PUISI TRADISIONAL •Bahasa kiasan

1
-contoh :telah patah tempat berpijak
PANTUN ENAM KERAT •
Perlambangan
-contoh:
MAKSUD keris lembing(pelbagai dugaan dan cabaran)
•RANGKAP 1 Alam terbentang dijadikan guru
-Seseorang sanggup melakukan apa apa sahaja dan mengutamakan cita (kejadian alam boleh dijadikan teladan dalam kehidupan)
citanya disamping sanggup menghadapi segala bentuk kesusahan, •Asonansi
cabaran,masalah dan rintangan asalkan apa yang dihajati tercapai. -contohnya: bisanya dapat membawa maut(R1 B2)
•RANGKAP 2 ,kami mendengar khabar berita(R2 B4)
-Bunga yang sudah layu dan gugur ke bumi dianggap tidak berguna •Aliterasi
lagi.Terdapat suatu perkhabaran tentang seorang gadis yang telah -contohnya: ambil galah sebatang lintabung(R3 B2)
dinodai sehingga maruah diri dan kesuciannya tercemar
•RANGKAP 3 •Sinkof
-Kita harus menggunakan segala pengetahuan atau pengalaman yang -Contohnya: Berhujan berpanas aku tak endah (R1 B4)
telah dilalui dari sekecil kecil perkara sehingga sebesar besar perkara ,keris lembing aku tak takut (R1 B5).
yang kita peroleh sebagai pengajaran dan pedoman hidup kita. •
•RANGKAP 4 Imej
-Kehilangan tempat bergantung menyebabkan kesusahan atau keadaan -contohnya: Imej alam seperti bumi ,gunung, laut, dan alam
yang tidak menentu.Seseorang itu menghadapi masalah serta kesulitan
apabila hilang tempat bergantung kerana sebelum itu, hanya bergantung NILAI
pada orang lain.
1. Kegigihan
TEMA 2. Hargai maruah diri
3. Berdikari
•Bertemakan kemanusiaan dan kemasyarakatan khususnya perilaku dan 4. Keberanian
asam garam dalam kehidupan manusia. 5. Keupayaan bertindak sendiri

PERSOALAN PENGAJARAN

•Keberanian menempuh dugaan dan cabaran untuk mencapai cita cita 1. Kita perlu gigih berusaha
•Nasib malang yang menimpa seorang gadis. 2. Kita hendaklah berani menghadapi cabaran demi mencapai cita-cita
•Pedoman hidup manusia. 3. Kita janganlah mudah kecewa menghadapi dugaan hidup
•Kehilangan tempat bergantung menyebabkan kesusahan dan keadaan 4. Kita hendaklah menjaga akhlak sebelum terlambat
yang tidak menentu 5. Kita harus gigih berusaha untuk berjaya
6. Kita tidak sepatutnya berputus asa ataupun kecewa
BENTUK DAN CIRI CIRI PANTUN

•Mempunyai empat rangkap PANTUN LAPAN KERAT

•Mempunyai enam baris serangkap MAKSUD
•Ada pembayang dan maksud RANGKAP 1
•Mempunyai tiga hingga enam patah kata sebaris Sekalipun bernasib malang sehingga menderita dan terpaksa mengharapkan
•Mempunyai lapan hingga sebelas suku kata sebaris simpati daripada orang lain, namun kita haruslah sentiasa bersyukur kepada
•Rima akhirnya terikat iaitu berciri a,b,c,a,b,c. Tuhan.
RANGKAP 2
GAYA BAHASA Sekiranya semua persiapan seperti cawan, cerek, mangkuk dan makanan
sudah tersedia, maka bersama-samalah kita menjamu selera dengan penuh
kesopanan.
1
RANGKAP 3 pembuka bicara.
Semasa merantau seorang diri di tempat yang tiada sanak-saudara, Rangkap 2: Pengarang mengisahkan pada zaman dahulu,
maka kebijaksanaan menyesuaikan diri di rantau orang amatlah penting. terdapat sebuah negara yang rakyatnya
bijaksana, gagah perkasa dan mereka
Tema hidup bersatu padu.
Persoalan dalam kehidupan Rangkap 3: Beberapa kali musuh menyerang negara itu
tetapi gagal untuk menewaskannya.
Persoalan: Rangkap 4: Negara hancur dan dijajah oleh musuh kerana
1.Sikap bersyukur atau berterima kasih kepada Tuhan atau apa-apa nasib rakyatnya asyik bertelingkah sesama sendiri.
yang diterimanya. Rangkap 5: Kesan buruk akan menimpa rakyat apabila
2.Tata tertib atau bersopan ketika menghadapi hidangan. negara dijajah.
3.Kebijaksanaan menyesuaikan diri di rantau orang. Rangkap 6: Negara itu dijajah selama 4 kurun 46 tahun.
Rangkap 7: Muncul pejuang-pejuang bangsa yang berjuang
Bentuk demi memerdekakan tanah air.
1.Tiga rangkap Rangkap 8: Negara itu akhirnya mencapai kemerdekaan.
2.Lapan baris serangkap Rangkap 9: Banyak pembangunan dan kemajuan telah
3.Mempunyai pembayang dan maksud dikecapi.
4.Tiga hingga lima patah kata sebaris Rangkap 10: Nikmat kemerdekaan yang dikecapi akan
5.Rima akhirnya abcdabcd Lenyap menjadi sejarah jika rakyat jelata
6.Bentuknya terikat/tidak bebas berbalah sesama sendiri.
Rangkap 11: Keamanan serta perpaduan di kalangan rakyat
GAYA BAHASA dapat dipertahankan.
1.DIKSI (PEMILIHAN KATA YANG INDAH) Rangkap 12: Mengharapkan pembaca berfikir tentang
contoh: Berukir tangkai perak, kebaikan dan faedah bersatu padu.
2.PERSONIFIKASI. contoh: Penganan mulia,
3.ANAFORA contoh: Tiada saudara tempat mengadu; TEMA
Tiada saudara tempat berunding Syair ini bertemakan cinta kepada negara. Semangat patriotik
4.ASONANSI contoh: Bagus rupanya bunga melur (pengulangan vokal perlu ditanam dalam jiwa setiap rakyat bagi menjamin kebebasan negara
u) dan rakyat daripada belenggu penjajah.
5.ALITERASI contoh: Pinggan mangkuk sudah terhidang
PERSOALAN
NILAI 1.Tanggungjawab menjaga kedaulatan negara
1.Kesyukuran 2. Perbalahan dan persengketaan akan merugikan semua pihak
Bersyukur kepada Tuhan atas segala dugaan yang menimpa diri. 3. Perpaduan adalah penting bagi memartabatkan maruah bangsa dan negara
2.Kesopanan 4. Erti kemerdekaan dan kebebasan kepada sesebuah negara
Bersopan santun dan bertata tertib ketika menikmati hidangan. 5. Berkorban untuk negara
3.Kebijaksanaan
Bijaksana dalam menyesuaikan diri di perantauan. BENTUK
Syair Jong Pecah karya Adibah Amin terdiri daripada 12
PENGAJARAN rangkap.
rangkap
1.Kita hendaklah sentiasa bersyukur dengan Tuhan dan menerima Setiap rangkap terdiri daripada 4 baris.
baris
dugaan dengan tabah. Jumlah perkataan antara 3 hingga 6 patah perkataan
2.Kita hendaklah sentiasa mengamalkan budaya bersopan santun. Jumlah suku katanya antara 9 hingga 13 suku kata sebaris.
3.Kita hendaklah pandai menyesuaikan diri di rantau orang.
Bangsa bijak gagah perwira ( R2:B3 )
Tiga puluh tiga tahun sejak bergema ( R2:B2 )
SYAIR JONG PECAH Rima akhirnya adalah rima rata iaitu ”a, a, a, a”.

MAKSUD
Rangkap 1: Pengarang mengucapkan salam sebagai
UNSUR BUNYI RANGKAP KETIGA
Dalam syair ini pengarang tidak mengetepikan soal bunyi. Dalam baris ilmu menjadi penghias diri bagi seseorang, menjadi sahabat dan menjadi
yang berikut sebagai contoh pengarang memperlihatkan persamaan teman yang dapat memberikan panduan semasa mengembara. Dalam
rima yang menarik : masyarakat, ilmulah yang membezakan seseorang daripada yang lain.
Duhai dengarlah suatu cetera
a, RANGKAP KEEMPAT
Di zaman dahulu sebuah negaraa ( R2:B1&2 ) Ilmu dapat menghiburkan hati yang sedih, membantu seseorang memahami
sesuatu perkara dengan jelas dan digunakan selepas seseorang itu mati atau
Kesan persamaan vokal /a/ meninggalkan kesan harmonis yang menarik semasa di alam kubur. Hidup menjadi lebih bahgia dengan adanya ilmu.
dan segar. RANGKAP KELIMA
Unsur bunyi seperti asonansi dan aliterasi turut digunakan: Orang yang berilmu akan mendapat ganjaran pahala. Ilmu yang merangkumi
Asonansi : Sebuah syair saya sajikan ( R1:B3 ) seluruh kehidupan dapat membanti seseorang mencapai cita-citanya.
Aliterasi : Berkat bersatu rakyat teguh ( R3:B3 ) RANGKAP KEENAM
ilmu ialah alat yang amat besar faedahnya. Orang yang bijaksana amat ingin
GAYA BAHASA memiliki ilmu. Sesungguhnya bidang ilmu sangat luas dan tiada batasnya.
1. Repetisi Bangkit pahlawan demi pahlawan
TEMA
2. Inversi Sebuah syair saya sajikan KEPENTINGAN ILMU
3. Perlambangan Bunga bangsa gugur terkorban qDalam konteks kehidupan, kepentingan ilmu tentulah tidak dapat diukur,
4. Kiasan Harumnya lesap ditelan zaman tetapi ilmu itu secara jelas dapat menentukan kedudukan, martabat dan status
5. Syair ini menggunakan gaya bahasa puisi yang mudah dengan maruah seseorang.
pemilihan diksi yang sesuai dengan rima syair, terutama pada
hujung setiap baris pada rangkap-rangkap syair PERSOALAN
1. Besarnya manfaat ilmu kepada seseorang.
NILAI : 2
1.Bersatu padu. . Luasnya bidang ilmu tiada batasnya.
2.Keberanian dan ketabahan. 3.
3.Kerjasama. Pentingnya ilmu demi kesejahteraan hidup di dunia dan di akhirat.
4.Bertanggungjawab.
BENTUK DAN CIRI-CIRI SAJAK
PENGAJARAN: 1. Enam rangkap.
1.Kita hendaklah bersatu padu sepanjang masa. 2. Empat baris serangkap.
2.Kita sebagai rakyat hendaklah berjuang untuk memelihara kedaulatan 3. Semua baris adalah maksud.
negara. 4. Setiap baris mengandungi empat hingga lima patah perkataan.
3. Kita hendaklah sentiasa mengenang jasa pejuang-pejuang yang 5. Sembilan hingga dua belas suku kata sebaris.
terkorban. 6. 10 suku kata I/a pe/ne/rang ja/lan ke syur/ga
4.Pihak pemerintah hendaklah melaksanakan pembangunan demi 7. 9 suku kata la/ut yang lu/as ia/lah ju/ga
mengisi kemerdekaan negara. 8. Rima akhirnya pula ialah a-a-a-a.

GAYA BAHASA
SYAIR KELEBIHAN ILMU INVERSI
•Seperti belinya bukan yang sepatutnya disebut atau ditulis bukan belinya
MAKSUD
REPITISI
RANGKAP PERTAMA •Hias nyata si polan si polan.
Ilmu sangat bermanfaat kerana dapat menjadi panduan hidup. Apabila
memperoleh ilmu,sepanjang hayat ilmu itu dapat dimanfaatkan. Bahasa arab
RANGKAP KEDUA •Tepinya ajal sempadannya fana.
Ketinggian nilai ilmu tidak dapat ditukarkan walupun dengan sebesar
dunia. Faedah limu tidak terhad dan dapat dimanfaatkan di mana-mana NILAI
sahaja. •Ilmu dapat menjadi panduan dalam kehidupan.
•Gigih berusaha demi menuntut ilmu. RIMA AKHIRNYA SAMA - Contohnya aa
•Menghargai ilmu.
•Yakin diri. BENTUK
•Terdiri daripada 9 rangkap
PENGAJARAN •Bilangan baris dalam setiap rangkap adalah sama, iaitu 2 baris setiap
•KITA HENDAKLAH MENUNTUT ILMU KERANA ILMU ITU AMAT BERGUNA rangkap
DALAM KEHIDUPAN KITA. •Panjang pendek barisnya tidak sama, iaitu antara 2 patah hingga 6 patah
•KITA MESTILAH BERILMU KERANA ILMU MENCERMINKAN KEPERIBADIAN kata atau 7 hingga 16 suku kata sebaris
SESEORANG. •Rima akhirnya ialah aa
• •Bentuknya terikat atau tidak bebas
KITA HENDAKLAH MENUNTUT ILMU KERANA IA MERUPAKAN PERKARA
YANG WAJIB DILAKUKAN OLEH SETIAP MUSLIM. GAYA BAHASA
1. Pengulangan kata =Apabila
2. Perlambangan =kerajaan
GURINDAM MEMELIHARA ANGGOTA DAN HATI 3. Kata ganda =bercita-cita, bersungguh- sungguh
MAKSUD
•Dengan memelihara penglihatan, kita dapat mengawal keinginan atau NILAI
nafsu BUDI PEKERTI MULIA
•Dengan memelihara pendengaran, kita dapat menghindarkan fitnah •Kemuliaan budi pekerti dilihat daripada tutur kata dan tingkah laku
dan kata-kata nista seseorang.
•Dengan memelihara percakapan, kita banyak memperoleh kebaikan RASIONAL
•Hendaklah kita mengawal perlakuan daripada melakukan kejahatan, •Berlapang dada menerima nasihat dan teguran yang membawa kebaikan.
baik yang besar mahupun yang kecil KEIKHLASAN
•Sikap dengki dapat menjadi punca beberapa kejahatan •Sikap suka berbohong tidak menggambarkan keikhlasan hati seseorang.
•Hati berkuasa menentukan tingkah laku seseorang jika berhati jahat, BERHATI MULIA
jahatlah jadinya seseorang itu •Kemuliaan hati seseorang dilahirkan melalui tindakan dan tutur kata yang
•Berhati-hatilah sebelum berkata-kata sesuatu, sama ada yang baik atau baik.
yang sebalik
•nya.Banyak orang yang terlanjur kerana berkata-kata tanpa berfikir PENGAJARAN
•Perasaan marah perlu dihindarkan kerana dapat menyebabkan •Peliharalah pandangan daripada melihat perkara yang tidak baik
seseorang itu hilang pertimbangan •Jagalah hati kerana hati adalah pengawal tingkah laku
•Berbohong akan membawa keburukan kepada diri sendiri •Kita tidak seharusnya mempunyai sifat dengki kerana sifat ini akan
menyebabkan berlakunya kejahatan
TEMA •Berfikir dahulu sebelum mengumpat mahupun memuji
PENTINGNYA SESEORANG MEMELIHARA ANGGOTA BADAN DAN HATI •Hindarkan diri dari sifat pemarah kerana marah akan menyebabkan hilangnya
DARIPADA MELAKUKAN KEJAHATAN pertimbangan yang waras
•Kita janganlah suka berbohong kerana berbohong akan mendedahkan
PERSOALAN kelemahan diri sendiri
MEMELIHARA ANGGOTA ZAHIR
•Lima panca indera manusia penting dan perlu digunakan ke arah
kebaikan. Jika tidak,ia akan menimbulkan keburukan moral dan tingkah SAJAK
laku seseorang individu.
MEMELIHARA ANGGOTA BATIN TUKANG GUNTING
•Hati ialah anggota batin yang menentukan kebaikan dan keburukan MAKSUD
yang dilakukan oleh seseorang.Orang yang bermoral akan sentiasa
membersihkan hatinya. 1. 1.Seorang lelaki mencari rezeki sebagai tukang gunting di bawah
pokok semarak api.
UNSUR 2. 2.Peralatan kerjanya hanyalah sebilah gunting, cermin, sikat, dan
ASONANSI - Khabar yang jahat tidaklah damping sebuah bangku berkaki tiga.
ALITERASI - Nescaya dapat daripadanya faedah 3. 3.Tukang gunting itu senantiasa bekerja dengan penuh bersemangat.
 4. 1.Semasa menanti kedatangan pelanggan, dia sentiasa Menggambarkan kehibaan dan kesayuan penyajak kerana kehilangan
terkenang akan zaman remajanya yang telah berlalu di samping sesuatu yang telah sekian lama tersimpan, iaitu keindahan, kesempurnaan dan
memikirkan rancangan hari depannya. kedamaian alam semula jadi akibat pencemaran.
Penyajak juga melayangkan fikiran ke kawasan yang dahulunya menhghijau
5. 2.Dia akan terus mencari rezeki di situ untuk menanggung dan damai dengan air sungai yang mengalir tenang ke kuala mewujudkan
seorang isteri dan empat orang anak. kedamaian kepada sesiapa sahaja.
Namun,keindahan itu hilang dan musnah hinggakan bulan dan bintang
kelihatan kabur.
TEMA
•Kegigihan golongan orang bawahan mencari rezeki yang halal untuk BHGN 2
meneruskan kehidupan. Manusia yang mengejar kemajuan terus melakukan pelbagai usaha
sehingga dapat menjelajahi planet dan angkasa.
PERSOALAN Alam yang terus tercemar dan musnah sehinggakan air sungai yang tenang
a)Suami dan ayah bertanggungjawab terhadap keluarganya. mengalir deras,tetapi kepada siapa masalah ini harus dipertanggungjawabkan.
b)Kesabaran dalam menjalani kehidupan yang penuh dengan cabaran.
c)Keyakinan untuk menghadapi masa depan dengan bekerja sebagai BHGN 3
tukang gunting. KEINDAHAN BULAN DAN BINTANG TIDAK DAPAT DINIKMATI LAGI!!!!!!!!
BENTUK SAJAK TEMA
a)Lima rangkap •Keindahan & kedamaian alam yang musnah akibat pemodenan yang tidak
b)Lima dan enam baris ( rangkap ketiga) serangkap. terancang.
c)Tiga hingga lima patah kata sebaris.
d)Tiga hingga sepuluh suku kata sebaris. PERSOALAN
e)Rima akhirnya bebas. •Penerokaan kawasan hutan untuk tujuan pembangunan akan menyebabkan
pencemaran yang memberikan kesan buruk kepada kehidupan.
GAYA BAHASA DAN KEINDAHAN BUNYI •Kemusnahan alam sekitar menyebabkan generasi akan datang tidak dapat
•Asonansi: di lumpur sungai manusia (pengulangan vokal u) menikmati keindahan dan kedamaian alam sekitar.
•Aliterasi : ia ukir nafkah keluarganya (pengulangan konsonan k) •Kemajuan ilmu dalam bidang sains dan teknologi membolehkan manusia
•Anafora (pengulanga di awal baris) : di meneroka ke angkasa lepas.
•Metafora: sungai manusia, perahu hidup
•Simile : seperti semarak hati; begitulah semarak hatinya. UNSUR
•Asonansi
NILAI * sayup-sayup undan tua berlagu hiba
1.Kasih sayang; tukang gunting sangat sayang akan keluarganya. •Aliterasi
2.Rajin; tukang gunting rajin bekerja setiap hari walaupun * kemilau danau disinar mentari
pendapatannya tidak lumayan. •Rima akhir
3.Tabah; tukang gunting tabah menghadapi pelbagai kesusahan hidup * (bebas-cth;rankap pertama)
PENGAJARAN BENTUK SAJAK
1.Setiap ketua keluarga haruslah bekerja keras menanggung keluarga. •Terdiri daripada 6 rangkap
2.Setiap individu seharusnya berusaha mencari rezeki melalui pekerjaan •Bilangan baris bagi setiap rangkap tidak sama;
yang halal walaupun dipandang rendah. a)Rangkap 1:5 baris
3.Setiap pekerjaan haruslah dilakukan dengan ikhlas dan rajin kerana b)Rangkap 2:6 baris
kerja yang ikhlas akan diberkati Allah. c)Rangkap 3:4 baris
d)Rangkap 4:4 baris
e)Rangkap 5:4 baris
KEINDAHAN YANG HILANG f )Rangkap 6:2 baris
MAKSUD •Bilangan kata dalam setiap baris antara 4 – 7 patah kata.
BAHGN 1 •Bilangan suku kata bagi setiap baris antara 9 – 11 suku kata.
•
•Rima akhirnya tidak sama; belajar bercinta dan menuntut ilmu.
a)Rangkap 1:abcdd Dia juga belajar menghargai
b)Rangkap 2:abcdee pengorbanan orang tua serta
c)Rangkap 3:abcd hubungan rapat sesama kawan.
d)Rangkap 4:abcc
e)Rangkap 5:abbb 3. penyajak melawat sekolah lamanya.
f )Rangkap 6:aa Dia mendapati keadaan sudah
•Sajak ini berbentuk bebas kerana bentuknya tidak sama berubah dan dia terasa sepi.
dengan bentuk puisi tradisional. Di situlah dahulu dia mendapat
pangkat satu dalam peperiksaan.
GAYA BAHASA Namun begitu, ayahnya tidak
Diksi = lesu berapungan di air berbangga dengan kejayaan
lalu tersebut.
Inversi = erat bertaut cinta kasih 4. Penegasan penyajak bahawa
Personifikasi = bulan tiada lagi tempat itulah merupakan
mendandan wajah bermulanya dia menuntut
Metafora = malam lara,menara ilmu pengetahuan walaupun
kasih semua itu hanya
Kata ganda = sayup-sayup,renik-renik tinggal sebagai kenangan.

NILAI TEMA
•Ketabahan.Penghuni alam tabah menghadapi kesulitan hidup sebagai Kerinduan penyajak pada tempat kelahirannya yang penuh dengan
akibat berlakunya pencemaran dan kemusnahan alam. kenangan.
•Bijaksana.Manusia mampu menguasai ilmu dalam bidang teknologi PERSOALAN
sehingga mampu meneroka rahsia di angkasa lepas. •Perasaan sayang akan kampung halaman walaupun telah berhijrah ke tempat
•Yakin diri.Melalui ilmu yang dimiliki,manusia mempunyai keyakinan lain.
untuk meneroka alam angkasa. •Pengorbanan ayah dan ibu untuk memberikan pelajaran.
•Kegigihan penyajak dalam mencapai kejayaan di dalam peperiksaan.
PENGAJARAN •Walaupun peristiwa silam sudah lama berlalu namun tetap menjadi ingatan
ØKita hendaklah merancang proses pembangunan secara terancang sepanjang hayat.
supaya tidak memusnahkan alam sekitar.
Ø Kita haruslah bijak menguasai ilmu dalam bidang sains dan teknologi Bentuk sajak
dan menggunakannya untuk kebaikan manusia sejagat. • Terdiri daripada empat rangkap.
ØKita mestilah menjaga alam sekitar demi
keselesaaan hidup manusia sejagat. • Bilangan baris dalam setiap rangkap tidak sama :
Ø • Rangkap pertama : tujuh baris
ØKita haruslah berusaha memulihara alam dan • Rangkap kedua : enam baris
mengelakkan pencemaran alam. • Rangkap ketiga : lapan baris
• Rangkap keempat : lapan baris
DI KOTA KECILKU
• Bilangan kata dalam setiap baris tidak sama :
MAKSUD • sayang – 1 patah perkataan
1. Penyajak pulang ketempat dia
bersekolah dan dibesarkan • detik itu mengambang bagai mimpi – 5 patah perkataan
melalui Padang Speedy • Bilangan suku kata bagi setiap baris tidak sama :
terus ke Durian Sebatang. • sa/yang – 2 suku kata
Penyajak terasa dirinya masih kecil.
• de/tik i/tu me/ngam/bang ba/gai mim/pi – 11 suku kata
kenangan lama mengusik jiwa dan dia terasa rindu akan suasana itu.
2. Imbauan penyajak semasa berusia • Sajak ini berbentuk bebas kerana bentuknya tidak terikat dengan
belasan tahun. Di tempat itulah dia bentuk puisi tradisional
 Walaupun penentangan terhadap pemerintahanyang kejam hanya
GAYA BAHASA sementara, tetapi detik berlakunya sesuatu peristiwa itu sangat penting dan
Penggunaan sinkof : tercatat dalam sejarah dan merupakan titik tolak yang amat penting. Sejarah
ku , tak sangat berguna kepada manusia kerana boleh dijadikan pedoman untuk meniti
Penggunaan simile : kehidupan pada masa akan datang.
detik itu mengambang bagai mimpi •Rangkap keempat
Unsur bunyi :
Penyajak menyatakan bahawa walaupun dirinya hanya orang biasa, iaitu
a) asonansi
tiada kuasa dan pangkat, beliau telah meletakkan sejarah sebagai titik tolak
mulai mengenal cinta dan ilmu
untuk meneruskan kehidupannya.
b) aliterasi
•Rangkap kelima
di sini anak belasan tahun
Pemyajak menyatakan bahawa seorang diktator yang tidak mempunyai akal
NILAI yang panjang dan bertindak kejam, lambat laun akan terpaksa berdepan
1.Kasih saying = Penyajak sayang akan kampung kelahirannya. dengan golongan rakyat yang akan mencipta sejarah baharu.
2. Mengenang jasa
= Penyajak senantiasa mengenang jasa ibu bapa dan gurunya •TEMA
3. Bijaksana • Sejarah perjuangan golongan bawahan menentang pemimpin yang
= Penyajak merupakan pelajar yang pintar kerana mendapat keputusan zalim demi menegakkan kebenaran.
yang cemerlang PERSOALAN
• Kepentingan sejarah kepada orang ramai
• Penyair ingin menunjukkan kepentingan sejarah kepada orang ramai
PENGAJARAN kerana boleh dijadikan pedoman atau pengajaran dalam kehidap
•Sebagai anak, kita haruslah menghargai dan mengenang serta seharian
membalas jasa orang tua •
•Kita perlulah gigih dan tabah melalui alam persekolahan Pemerintahan yang zalim akan berakhir
•Kita perlulah menginsafi diri dan tidak akan mudah lupa tempat asal- • §Pemerintahan diktator atau penjajah yang zalim dan m,enindas rakyat
usul kita dilahirkan dan dibesarkan. jelata tidak akan berkekalan. Pemerintah ini akan digulingkan oleh
•Kita perlulah mengenang jasa guru yang telah mengajar kita sehingga rakyat yang sedar dan bangkit menentang.
menjadi manusia yang berpelajaran.
BENTUK
1. Lima rangkap
SEJARAH 2. Tiga hingga lapan baris serangkap
3. 1-6 patah kata sebaris
MAKSUD 4. 5-14 suku kata sebaris
•Rangkap pertama 5. Rima akhir bebas
Penyair mendifinisikan sejarah sebagai sesuatu yang berlaku pada
masa dan tempatnya. Tidak ada sesiapa pun yang boleh menghalangnya UNSUR BUNYI
kerana apabila tiba masa dan tempat, sejarah akan berlaku. Penyajak Asonansi = perulangan vokal I
berpendapat bahawa perubahan yang berlaku itu adalah bersesuaian Penipu diketemukan dengan tipuannya
dengan masa dan tempatnya. Aliterasi = perulangan konsonan p
•Rangkap kedua Pada tempat dan akal sempit
Penyajak menyatakan bahawa sejarah telah membuktikan bahawa
pemerintah (penjajah) yang kejam akan dijatuhkan oleh rakyatnya. GAYA BAHASA
Selain itu, sesiapa yang mengaku bahawa dirinya yang paling berkuasa Metafora
juga akan jatuh apabila tiba masanya. Tegasnya, sejarah tidak pernah • Contohnya, sungai marah dan air peristiwa.
berbohong. Imejan
• Penipu diketemukan dengan tipuannya
•Rangkap ketiga • pada tempat dan akal sempit
Personifikasi
 Sinkof Bisikan syaitan banyak mempengaruhi hidup penyair, tetapi kini dia telah insaf
- tapi detik ini amat penting dan bertaubat setelah menemui hakikat kehidupan yang sebenar seperti yang
• Batu pada sungai marah dijanjikan Tuhan.
Anafora (rangkap1,halaman)
TEMA
• Pada tempatnya
Sajak ini bertemakan keagamaan. Penyair berwacana tentang hakikat
• Pada waktunya kehidupan yang sebenar. Pada rangkap keempat, penyair merakamkan
Epifora kehidupannya yang sudah tua dan tidak mampu lagi belajar dan menelaah
kitab – kitab agama. Sementara pada rangkap terakhit, penyair yakin kepada
• Namun untuk ruang dan masa ini
janji-janji Tuhan yang menciptanya.
• Untuk hidup ini. PERSOALAN
Agama
Kainginan penyair untuk memperoleh hidayah dari Tuhan untuk berubah
NILAI menjadi seseorang yang lebih baik.
1. Sejarah sebagai pedoman Kehidupan
2. Berani kerana benar Kehidupan penyair yang dalam keadaan resah setelah insaf dan keinginan
3. Bertanggungjawab unuk berubah
Kesedaran
PENGAJARAN Penyair insaf dan sedar akan kesilapannya dalam menjalani liku- liku
1. Kita hendaklah memerintah dengan adil dan tidak berlaku zalim kehidupan dan ingin bertaubat.
2. Kita hendaklah menjauhkan diri dari sifat zalim dan kejam Kegelisahan
3. Janganlah kita mengabaikan peristiwa sejarah Kagelisahan penyair dalam berusaha untuk mencari jalan untuk berubah.

DUHAI PENTAFSIR
MAKSUD
Rangkap 1
penyair cuba mencari seorang pentafsir ( pesuruh Allah yang dapat
mebimbingnya) . Penyair ingin mendengar segala kata dan ajarannya.
Penyair ingin mencari ketenangandan petunjuk setelah melalui liku-liku
kehidupan di dunia ini sebelum menemui kehidupan yang azab
sebagaimana yang telah dijanjikan.
Rangkap 2
Dalam usia yang sudah lewat barulah penyair sedar dan insaf dengan
kesalahannya. Kini, barulah penyair sedar dan ingin kembali ke
pangkuan jalan , namun masa terus berlalu dan penyair masih belum
menemui hidayah-Nya.
Rangkap 3
Kehidupan penyar sentiasa resah dan tidak tenteram sejak wujud
keinsafan dalam dirinya kerana tidak dapat memanfaatkan segala ilmu
dan ajaran al-Quran. Beliau melahirkan rasa kekesalannya kerana tidak
mendapat didikan agama yanng sempurna sejak dari kecil.
Rangkap 4
Penyair mengeluh mengenangkan diinya yang sudah tua ,
pandangannya yang sudah kabur, dan tenaganya yang semakin lemah
untuk melakukan amal ibadat. Dengan keadaan diri yang sedemikian ,
sukar baginya untuk menelaah kitab- kitab agama melainkan
menyimpannya sahaja dalam almari.
Rangkap 5
NILAI
Mencintai ilmu pengetahuan
Setiap orang seharusnya mengamalkan nilai yang baik untuk menimba ilmu
pengetahuan
Kesabaran
Seseorang yang penyabar tentulah tidak melakukan sesuatu yang merugikan
atau mendatangkan aib kepada diri sendiri.
PENGAJARAN
Kita hendaklah memetingkan ilmu pengetahuan kerana ilmu pengetahuan
membawa kemajuan.
Kita hendaklah memenuhi usia kita dengan perkara yang berfaedah dan tidak
mendatangkan penyesalan kelak
DI RUANG GEMANYA
MAKSUD
•Rangkap 1
Penyajak menyatakan kesetiaan yang tidak berbelah bahagi kepada negaranya
yang tercinta. Penyajak berharap negaranya akan terus berkembang maju dan
sejahtera setelah melalui perjuangan yang panjang untuk mencapai
kemerdekaan daripada belenggu penjajah. Namun begitu penyajak tidak
berasa kesal atas segala pahit getir dalam perjuangan.
•Rangkap 2
Penyajak telah menyerahkan jiwa raganya kepada perjuangan untuk
mempertahankan kedaulatan negara daripada pencerobohan yang datang silih
berganti, segala kesukaran dan kepayahan itu tetap tersimpan dalam
lipatan sejarah. Setelah negara merdeka, penyajak tidak lagi mahu
kecundang dalam tanggungjawab mengisi kemerdekaan negara yang
dicintainya.
•Rangkap 3
Penyajak mentafsirkan bahawa suka duka dan payah getir dalam
perjuangan merupakan perkara biasa yang perlu dihadapi dengan
kekuatan dan ketabahan jiwa. Penyajak memberi pengakuan akan
menyerahkan kesetiaan dan jiwa raganya demi sama-sama
membangunkan negara yang dicintainya.
•Kecekalan dan ketabahan
PENGAJARAN
•Kita perlulah menunjukkan kesetiaan kepada negara untuk menjadi contoh
generasi muda.
•Kita perlulah menjadi warganegara yang bertanggungjawab.
•Kita mestilah bersatu padu untuk membangunkan sebuah negara yang maju
berjaya.
•Kita haruslah tabah apabila berdepan dengan masalah dalam perjuangan.

TEMA CERPEN
Sajak ini bertemakan SEMANGAT PERJUANGAN yang memberikan TRAGEDI
penekanan kepada harapan tinggi penyaka terhadap negaranya. Tema
ini dikaitkan dengan keazaman, cita-cita, keyakinan diri, perpaduan dan TEMA
ketabahan menahan segala ancaman demi negara dan bangsa. Tema ini •Cerita ini mengutarakan tema tentang ketabahan hati seorang bapa yang
juga dikaitkan dengan semangat patriotik, cinta akan negara sehingga kematian anak kesayangannya. Pak Ismawan bersedih kerana anak
melahirkan kesetiaan yang tidak berbelah bahagi dalam jiwa penyajak kesayangannya, Iswan terbunuh dalam suatu kemalangan jalan raya, namun
dia tetap tabah menghadapi dugaan tersebut.
PERSOALAN
PERSOALAN
• Penjajahan negara sebelum merdeka 1. KASIH SAYNG SEORANG AYAH TERHADAP ANAKNYA
• Keazaman mencapai cita-cita ØPak Ismawan begitu mengasihi anaknya, Iswan yang berbakat dalam arena
• Kepentingan sikap bersatu padu. badminton negara.
ØPak Ismawan amat sedih dengan kematian anaknya yang dilanggar lari oleh
GAYA BAHASA George Bulang.
•ASONANSI
Perulangan vokal ‘a’ 2. PERCAYAKAN QADAK DAN QADAR
Telah kurangkumkan rebah setiaku Pak Ismawan percaya bahawa kematian anaknya telah ditetapkan oleh qadak
•ALITERASI dan qadar.
Perulangan konsonen ‘k’
telah kurangkumkan rebah setiaku 3. PERASAAN KASIH SAYANG AKAN SAHABAT
•PERLAMBANGAN ØDapat dilihat melalui persahabatan antara Iswan dan Irnawati. Mereka selalu
‘guruh pagi’ – semangat bermain badminton bersama-sama semasa Iswan masih hidup.
‘gerimis senja’ – kesedihan terhadap sejarah hitam tanah air ØIrnawati turut merasa kehilangan Iswan dan tetap mengingati sahabatnya.
•ANAFORA 4. TRAGEDI YANG DAPAT DIJADIKAN TELADAN
Perulangan perkataan di hadapan baris dalam rangkap 1 dan 2 Ø Kematian Iswan yang disebabkan oleh seorang pemandu yang mabuk
‘telah kurangkumkan…(r.1) memberi ikhtibar kepada masyarakat supaya tidak memandu dalam keadaan
‘telah’ kupahatkan..(rangkap2) mabuk.
‘Pada’ setiap pilu…(rangkap 1) 5. KESEDIAAN MENGAKUI KESALAHAN YANG TELAH DILAKUKAN
‘Pada’ setiap kerikil...(r. 2) ØGeorge Bulang menemui Pak Ismawan dan memohon maaf kerana telah
•EPIFORA menyebabkan kematian Iswan.
Perulangan perkataan di hujung baris dalm rangkap 1 dan 2 6.
… setia’ku’ (rangkap 1)
…umur’ku’ (rangkap 2)
PLOT
NILAI •Permulaan
•Kesetiaan kepada raja dan negara Pak Ismawan dalam kesedihan kerana kematian anak lelakinya, Iswan. Sahabat
•Pengorbanan dan perjuangan membela tanah air baiknya, Irnawati menziarahi Pak Ismawan.
•Kerjasama dan perpaduan •Perkembangan
Hubungan antara Iswan dan Irnawati digambarkan sangat rapat melalui GEORGE BULANG
imbas kembali. Pada bahagian ini jugalah digambarkan Iswan terbunuh o sahabat baik Iswan
dilanggar kereta yang dipandu George Bulang. o berusia 16 tahun
George Bulang memandu kereta dalam keadaan mabuk sehingga oMemiliki sifat-sifat negatif seperti minum minuman keras dan memandu laju
terlanggar Iswan. George Bulang ialah sahabat baik Iswan. o bersedia mengakui kesalahannya.
•Puncak
George Bulang dibebaskan mahkamah daripada sebarang
tuduhan kerana dia masih di bawah umur. George Bulang LATAR TEMPAT
meminta maaf kepada Pak Ismawan, dan dia dimaafkan. •Latar tempat dalam cerpen ini tidaklah begitu luas iaitu melibatkan beberapa
•Peleraian tempat penting seperti di rumah Pak Ismawan, hospital, Dewan Masyarakat,
Pak Ismawan memberi ceramah tentang keselamatan jalan raya Sembulan, Jalan Pantai di Tanjung Aru, dan pejabat Pak Ismawan.
berdasarkan pengalamannya yang kematian anak dalam •
kemalangan jalan raya. •Contoh :

Rumah Pak Ismawan

TEKNIK PLOT •Irnawati meminta raket peninggalan arwah Iswan untuk dijadikan sebagai
•Dialog kenangan dia dan Iswan.
Contohnya dialog antara Irnawati dan Iswan. •
•Pemerian Di Pantai di Tanjung Aru :
Pemergian Irnawati memang benar-benar mengosongkan…. •
•Imbas kembali •Dalam kesunyian demikian, tragedi itu berulang lagi.
Irnawati memberikan komen tentang permainan Iswan. “ kami menunggang basikal menuju ke Pantai di Tanjung Aru, “ Pak,
•Saspens Iswan seperti biasa kelihatan riang dan lincah.
Pengarang membiarkan pembaca tertanya-tanya hal yang akan berlaku ( halaman 51)
terhadap orang yang melanggar Iswan.
LATAR MASA
WATAK DAN PERWATAKAN •Latar masa tidak dinyatakan dengan jelas dalam cerpen ini tetapi dapat
PAK ISMAWAN diandaikan pada dekat 1980-an atau awal dekad 1990-an.
o Ayah Iswan
o Penyayang •Hal ini demikian kerana digambarkan kehidupan remaja yang terpengaruh
o Tenang, tidak emosional oleh cara hidup Barat
o Pemaaf
o Murah hati •Contohnya:
o Prihatin Sambutan hari jadi dengan pesta dan tindakan memandu kereta tanpa
lesen.
ISWAN
o Anak Pak Ismawan dan sahabat baik Irnawati LATAR MASYARAKAT
o Baik hati, jujur, bersopan-santun dan berbudi bahasa •GOLONGAN MUDA YANG DIBERI KEBEBASAN
o Berbakat dalam permainan badminton •George Bulang dan rakan rakannya menyambut hari jadi dengan berpesta
o Sangat mementingkan strategi dan kepuasan penonton dengan minuman yang memabukan. Mereka minum sehingga mabuk.
o Mempunyai ramai peminat Malahan, dia dibenarkan memandu kereta walaupun tiada lesen memandu.
o Terbunuh dalam satu kemalangan jalan raya •
MASYARAKAT YANG PENYAYANG
IRNAWATI •
o Kawan baik Iswan sejak tingkatan 1 Pak Ismawan sangat sayang akan anaknya, Iswan. Begitu juga halnya dengan
o Prihatin Irnawati yang menyayangi Iswan sebagai sahabat yang baik.
o Mudah bersimpati
o Seorang yang menghargai persahabatan GAYA BAHASA
o Suka memberi nasihat •~ Penggunaan Diksi ~
•
•Menggunakan dua kata dialek Jakarta : •Perceraian
• Persoalan ini digarapkan melalui pergolakan jiwa dan konflik
• iaitu : kebatinan yang hebat dalam diri Zel. Kesan daripada perpisahan antara abah
~ dong = kata pelembut atau pemanis yang dan mamanya yang terbuku di dalam jiwa Zel selama 10 tahun akhirnya
digunakan pada akhir kalimat. membuak menjadi kebencian yang mendalam terhadap abahnya.
~ menabrak = melanggar •Kasih Sayang
•Menggunakan bahasa arab : Zel berasa kecewa dan marah kepada abahnya kerana menganggap
• abahnya tidak lagi mengasihiny selepas bercerai dengan mama dan
•iaitu : mempunyai keluarga baru. Pada Zel, abahn lebih memberi perhatian dan kasih
~ fiil = perbuatan atau perilaku sayang kepada saudara-saudara tirinya. Kasih sayang yang mama limpahkan
pada Zel belum cukup kuat pada Zel dan dia masih berasa kekurangan kasih
NILAI sayang abahnya dan berharap abah dan mamanya kembali bersatu.
•KASIH SAYANG •Wanita dan kerjaya
~ Pak Ismawan sangat menyayangi anaknya , Iswan sehingga Mama Zel merupakan model seorang wanita yang berjaya dalam
sanggup menghantar anaknya ke sekolah setiap hari. kerjayanya. Mama mempunyai syrikat komputernya sendiri, tetapi gagal dalam
•SIMPATI rumah tangga.
~ Irnawati sebagai sahabat Iswan menunjukkan rasa simpati terhadap
Pak Ismawan dengan mengunjungi Pak Ismawan. PLOT
•RAJIN -Permulaan
~ Iswan seorang pemain badminton yang rajin berlatih. Sebagai hasil Dimulakan denagn watak Zel yang sedang berada di hadapan
daripada kerajinannya itu, dia muncul sebagai pemain yang handal. komputer untuk mengirimkan virus Zelkepada perisian komputer abhnya.
•YAKIN DIRI Diam melakukan perkara tersebut kerana ingin membalas sakit hatinya kerana
~ Iswan memiliki sifat yakin diri yang tinggi. Oleh sebab itulah dia ditinggalkan oleh abahnya 10 tahun yang lalu. Tetapi Zelmasih ragu-ragu
mengatakan bahawa dia akan mengalahkan pemain yang paling handal untuk meneruskan niatnya.
supaya terpilih mewakili negara. -Perkembangan
• Zel mengimbas peristiwa2 lalu berhubung masalah perceraian abah
•MENGAKUI KESALAHAN dan mamanya, serta tekanan jiwa yang dialaminya. Dalam imbas kembalinya
~ George Bulang berjumpa dengan Pak Ismawan dan mengakui Zel melihat semula kegigihan mama membina kerjaya sebagai seorang ahli
kesalahannya kerana melanggar Iswan. perniagaan dalam bidang komputer. Mama juga tidak pernah menghalang
•MENEPATI JANJI perhubungan Zel dengan abah dan saudara tirinya. Zel; pernah mempunyai
~ Pak Ismawan yang berjanji akan memberikan ceramah tentang perasaan buruk sangka terhadap mama
kempen keselamatan jalan raya telah datang ke Dewan Masyarakat kerana menganggap penonjolan mama yang lebih berjaya daripada
Sembulan pada masa yang ditetapkan. abah menjadi penyebab, abah mengundurkan diri daripada mama, tetapi Zel
menyedari mama bukanlah seperti yang difikirkan apabila melihat peribadi
PENGAJARAN mama yang luhur, penyayang dan tidak berburuk sangka. Zel kembali berada
+ Kita hendaklah menerima takdir Tuhan dengan hati yang tabah.. dalam sedar bersama-sama komputernya. Dia menghubungi Win
Kita hendaklah bersimpati terhadap orang yang ditimpa kesusahan atau menggunakan Vancall Logic. Berlaku penentangan pendapat antara mereka
nasib malang. dan akhirnya dengan perasaan marah Zell memutuskan Vancall Logic. Zel juga
+ Kita mestilah berani mengakui kesalahan yang telah dilakukan. sempat mengimbas peristiwa pertengkarannya dengan ‘Abang Alwi’ yang
+ Kita hendaklah memaafkan kesalahan orang lain dan tidak menyimpan menuduhnya menjadi beban kepada pemikiran abah. Zell kembali tersedar
dendam. apabila mendengar suara Win di Vancall Logic.
-Peleraian
Peleraian cerpen ini dibuat denagn begitu saspens oleh
VIRUS ZEL UNTUK ABAH pengarang. Konflik pemikiran Zel dan suara Win melaui V.L silih ganti untuk
TEMA dipertimbangkan sebagai pilihan tepat. Akhirnya Zel terbayang wajah kudus
•Cerpen Virus Zel Untuk Abah ini bertemakan kekeluargaan. Tema ini mama; Zel menekan punat delete, virus Zel dimatikan.
digarap dengan menggunakan pendekatan sains maklumat yang
semakin canggih melalui internet dan komputer. TEKNIK PLOT
•Imbas kembali
PERSOALAN
 Pengenalan latar keluarga Zel hadir dalam teknik imbas Mama bertudung litup, mengekalkan ciri wanita muslim.dari segi
kembali. Watak2 dalam periiwa semasa cerpenini hanya membabitkan tindakan dan pemikiran juga memberi gambaran mama mempunyai didikan
watak Zel dan Win yang berhubung melalui V.L dan pegangan agama yang kukuh.
Cth; halaman 56,64 _ Bertanggungjawab dan penyayang
•Dialog Seorang mama yang bertanggungjawab dan penyayang.
Teknik dialog yang menarik yg terbahagi kepada Melengkapkan Zel dengan segala keperluan dan kasih sayang. Hal ini
2 jenis, iaitu perbualan langsung antara watak2 dan perbualan melalui dibuktikan mama seorang yang penyayang kepada anaknya.
V.L.
Cth; halaman ; 64-65 , 62 ,63 •Abang Alwi
Seorang pegawai muda diMACPA, anak kepada Aunt Syarifah.
•Saspens Hubungannya dengan mama baik, begitu juga Zel namun kurang memahami
–Digunakan pada akhir cerita. Unsur ini begitu berkesan menimbulkan perasaan Zel.
kesan debaran pada pembaca. Pembaca akan ingin terus tahu apa • Win
keputusan Zel di hujung cerita Win walaupun kurang penting, tetapi kehadirannya berjaya
–Pemerian dialog dan konflik watak yang berkesan untuk menimbulkan meninggalkan kesan saspens pada penyelesaian cerpen ini. Sahabat yang
unsur saspens. jujur, ikhlas dan berterus terang.Win tidak berputus asa memujuk Zelsupaya
–cth; halaman 65 memadamkan api dendam terhadap abah. Usaha gigihnya akhirnya berjaya
melembutkan hati Zel yang keras.
WATAK PERWATAKAN
•Aku (Zel) •LATAR TEMPAT
- pendendam Latar tempat urutan semasa ialah di dalam bilik komputer ZeL
Menyimpan perasaan kecewa, sedih, dan marah kepada ( hlmn 56)
keluarga baru abah yang dianggap sebagai perampas dan akhirnya Latar tempat dalam peristiwa imbas kembali ialah;
menimbulakn perasaan dendam 1.Ruang legar pusat membeli belah
- sensitif 2.Ruang tamu di rumah mama
Perasaannya mudah tersentuh kesan daripada 3.Gedung pakaian pusat membeli-belah
kehilangan kasih sayang abah. 4.Pintu pagar di rumah mama
cth ; 62-63 •LATAR MASA
Keseluruhan cerpen ini berlaku dalam masa yang pendek iaitu dalam
-berprasangka buruk tempoh satu hari iaitu pada hari Zel merancangunuk memusnahkan program
Beranggapan tidak baik pada abah, keluarga Aunt komputer ZQ 1308 Abang Alwi.
Syarifah, saudar tirinya dan juga mamanya kerana memikirkan
mamanya sengaja mahu mengeksploitasi kebijaksanaan dan •LATAR MASYARAKAT
kebolehannya agar abah berasa rengdah diri. Masyarakat yang moden yang dilengkapi dengan kemahiran
-Keras hati teknologi komputer. Mama merupakan pengedar komputer dan pakar
Tidak mudah menerima pandangan dan pendapat orang komputer. Zel pula seorang pelajar yang boleh memusnahkan perisian
lain komputer. Abah yang dahulu seorang guru juga telah terlibat dalam
penciptaan perisian komputer yang diterajui oleh Abang Alwi.
•Mama
–Tabah •Penggunaan diksi
menerima takdir perpisahannya denagn abah sejak Zel Diksi yang dipilih oleh sesuai denagn denagn tema dan plot
berusia 10 tahun cerita. Terdapat banyak istilah yang berhubung denagn komputer dan bahasa
_ Baik hati inggeris.
Dipamerkan melalui sikap dan tindakannya yang tidak cth; -delete -megabyte RAM -deskop
pernah melarang hubungan Zel dengan abah dan saudara tirinya. Dia -cursor -advanced -Aunt
sering berusaha mendidik Zel supaya memahami keadaan dan tidak -virus -inferior
menyalahkan abah sebagai penyebab perceraian mereka. •Penggunaan Ayat
_ Berpegang teguh pada agama Ayat yang mudah dan pendek dalam dialog watak2 tetapi
mempunyai makna yang tepat.
Cth ; hlmn 59 , 60
 •PERKEMBANGAN
NILAI DAN PENGAJARAN Hana berkenalan dengan Kris dan Kristal lalu mereka menjadi sahabat
•KASIH SAYANG baik.
Nilai yang amat bermakna kepada anak2. kemewahan dan • KONFLIK
klebendaan tidak menjamin kebahagiaan dan ketenangan jiwa Kristal merasa cemburu terhadap Hana yang telah mengikut Kris
seseorang. Zel menghadapi pelbagai konflik kerana kurang kasih sayang melawat ke Luxembourg sehingga menjejaskan persahabatan mereka.Bagi
daripada seorang abah. mengelakkan ikatan persahabatan mereka terputus,Hana memberitahu Kristal
•BAIK HATI DAN KECEKALAN bahawa dia mempunyai tunang di Malaysia.Hana menolak cinta Kris dengan
Siokap baik hati jangan dilunturkan oleh sifat angkuh dan ego alasan perbezaan budaya dan adat.Kris kecewa lalu membawa diri ke Jerman
kerana memiliki kelebihan daripada orang lain. Mama merupakan model Barat.
wanita yang cekal dan mempunyai keluhuran hati yang patut dicontohi. •KLIMAKS
Kejayaan dan kemewahan tidak menjadikan mamalupa diri. Perceraian Kristal terlalu kecewa tanpa Kris di sisinya dan ditemui mati setelah
dengan abah juga tidak menanam kebencian mama kepada abah. menelan pil tidur terlalu banyak
•RASIONAL DALAM BERTINDAK •PERLERAIAN
Sikap mama yang tidak menyalahkan abah dan keluarganya Hana terkejut daripada lamunan apabila loceng apartment
adalah satu tindakan yang rasional dan wajar. Manakala tindakan Zel berbunyi.Apabila pintu dibuka,Hana melihat Kris datang sebagai seorang
mendendami abah adalah tidak wajar dijadikan contoh. muslim.
•SETIA KAWAN
Sifat ini dapat dilihat dalam persahabatan Zel dan Win. Win TEKNIK PLOT
cukup memahami Zel dan usahanya menyedarkan Zel daripada PEMERIAN
kesilapan boleh dicontohi. Latar suasana
Contoh:
Di luar salji masih berguguran dan suhu mungkin di antara
AKU, KRIS DAN KRISTAL lapan darjah di bawah paras beku. Dari jendela apartmentku, aku dapat lihat
TEMA anak-anak ‘Mat Salleh’ leka mengepal salji menjadi bola-bola kecil,
Kekentalan prinsip hidup dan iman seseorang pelajar muslimah ketika sementara jentolak pembersih salji masih beroperasi sejak semalam.
menuntut ilmu di luar negara. (m/s 66)
Meskipun Hana terdedah dengan keadaan sosial yang tidak terbatas MONOLOG DALAMAN
namun Hana tetap berpegang pada prinsip hidup beragama dan nilai Dan kenangan silam mengimbau rasa. Ya Allah! Maha Suci
ketimuran.Dia yakin bahawa dengan berpegang dengan agama ,dia Tuhan!
dapat mengawal diri daripada pelbagai perkara yang negatif. (m/s 76)
FLASHBACK
PERSOALAN
•Persahabatan yang terjalin antara golongan yang berlainan Watak Hana yang mengenangkan kembali peristiwa semasa
agama,adat resam dan budaya. beliau di tingkatan enam. Cikgu muda yang mengajar Pengajian Am
•Sikap berani menempuh kehidupan dirantau orang dalam usia merupakan seorang guru yang kacak dan digilai oleh ramai
yang muda pelajar wanita termasuk Azah.
•Didikan agama yang sempurna akan melahirkan iman yang
teguh dan seterusnya dapat mengawal perlakuan seseorang WATAK PERWATAKAN
•Pentingnya peranan ibu bapa dalam mengawal anak anak HANA (AKU)
dengan cara memberikan nasihat walaupun tinggal berjauhan Seorang pelajar Malaysia yang sedang menuntut di Cardiff.
•Keruntuhan moral masyarakat pelajar yang tiada pegangan Minat dalam bidang penulisan sejak di bangku sekolah.
agama Berpegang teguh kepada agama
•Menuntut ilmu walaupun terpaksa berjauhan dengan keluarga Selama 3 tahun di luar negara dan pernah tinggal di rumah Kris, Hana masih
berjaya mempertahankan keimanannya walaupun dugaan begitu kuat
PLOT mencabarnya.
•PERMULAAN
Hana yang sudah tiga tahun belajar di Universiti College Patuh kepada ibu bapa
Cardiff,England sedang termenung mengenang peristiwa silam bersama Tindakan-menerima lamaran Cikgu Wan Hadi dan menjadikan pesanan ibu
Kris dan Kristal.(imbas kembali) dan ayah sebagai bekalan semasa di luar negara.
Tidak mudah lupa diri Lulusan Universiti Sains Malaysia
Belajar di luar negara, di tengah masyarakat yang barat yang bebas,
dia masih sedar matlamat dia berada di situ. LATAR TEMPAT
Berterus-terang dan berani Cardiff
Sanggup merantau ke negeri org utk belajar menunjukkan keberanian Pertemuan Hana dgn Kris dan Kristal
Hana untuk hidup berdikari. Tetapi keberanian Hana berterus-terang dgn -terjalin persahabatan dan Hana tinggal di rmh Kris
Kristal, menunjukkan Hana seorang yang berani dan berterus-terang. Universiti College Cardiff
KRIS Tempat mereka bertiga belajar
Seorang lelaki Inggeris Barry Island(2 km dari Cardiff)
Menuntut di Universiti College Cardiff Hana, Kris dan Kristal bersantai
Fasih berbahasa Melayu kerana pernah tinggal di Malaysia Apartment kediaman
Anak kepada Mrs. Doogan Di tepi jendela- melihat kanak-kanak bermain salji, mengimbau kampung
Tinggal di pinggir bandar Cardiff halaman
Menurut Hana: senyumannya manis, rambut ikal, mata bewarna hazel Kris muncul kembali
bersinar lembut Jambatan Pulteney
Peramah dan mudah mesra Hana melihat orang berperahu sambil memberi makan itik
senang menghulurkan persahabatan Menerima panggilan Kris untuk berjumpa
Pertama kali bertemu Hana Rumah ibu Kris
Baik hati dan pemurah Hana menumpang tinggal
Membawa Hana melawat pelbagai tempat menarik di kota-kota penting Luxembourg
di England Kris membawa Hana menikmati keindahan bunga tulip dan bangunan
Berfikiran terbuka bersejarah
Tenang walaupun agak kecewa apabila Hana menolak cintanya Kris meluahkan perasaannya
KRISTAL LATAR MASA
Rakan Kris yang menuntut di universiti yang sama Zaman ini; suka menghantar anak-anak ke luar negara
Pernah datang ke Malaysia dalam program pertukaran pelajar, fasih Selama tiga tahun (m/s 66)
berbahasa Melayu Musim sejuk-Hana melihat kanak-kanak bermain salji
Menurut Hana: tinggi lampai, berambut blond bewarna biru, berciri Musim panas-Kris membawa Hana bersiar-siar
remaja barat dan memiliki kecantikan sempurna LATAR MASYARAKAT
Bebas dalam pergaulan Masyarakat Melayu yang hidup di negara Barat
Ciri gadis remaja barat Masyarakat Melayu yang bersahabat dengan pelajar-pelajar Barat
Suka ke majlis sosial dan berkelakuan tidak sopan tanpa segan silu. Masyarakat Barat yang menjalani hidup bebas
Cth, bergaul dgn Fiztgerald selepas ketiadaan Kris.
Cemburu GAYA BAHASA
Merenggangkan diri dari Hana apabila mengetahui Kris membawa Penggunaan pantun empat kerat :
Hana bersiar-siar di Luxembourg
Mudah berputus asa Cempaka biru di celah sengkuang,
Mengambil pil-pil tidur berlebihan selepas gagal mendapat cinta Kris Sengkuang dicapai camar di awan ;
akhirnya membawa maut Diriku umpama dagang terbuang,
SAMANTHA Di rantau orang memburu kejayaan .
Rakan seuniversiti yang tinggal serumah dengan Hana Personifikasi
MRS. DOOGAN •
•Bangunan kota sejarah lama yang masih kukuh berdiri
Ibu Kris yang prihatin dan penyayang •
WAN HADI •Tudungku melambai – lambai mengikut gerak angin
Cikgu muda yang mengajar Pengajian Am
 WATAK PERWATAKAN
NILAI FUAD
Nilai Persahabatan • Berusia 27 tahun
• • Anak bongsu
•Hana, Kris dan Kristal telah berjaya mempamerkan nilai persahabatan
yang baik walaupun mereka dari rumpun bangsa dan agama yang • Tegas dan keras hati
berbeza. • Berani dan jujur
• • Tidak mementingkan diri sendiri
Cekal dan Gigih • bertanggungjawab
•
•Hana jelas memperlihatkan nilai kecekalan atau tabah hati serta gigih DATUK SUKAR
ketika menghadapi cabaran dan dugaan ketika berada di perantauan. • Ahli perniagaan
Murah Hati • Tamak
• • Tidak jujur
•Nilai murah hati dalam cerpen ini agak terserlah melalui watak Kris dan
• Suka mengungkit dan mengugut
ibunya,Puan Doogan yang menerima kehadiran Hana dengan layanan
yang baik
Datin Sapiah
Taat setia kepada agama
Isteri Datuk Sukar
•Unsur-unsur ketaatsetiaan kepada agama jelas digambarkan pada
Bersikap sederhana
watak Hana untuk membuktikan bahawa seseorang itu perlu taat kepada
pegangan agama untuk menjamin kejayaan dirinya.
MAK FUAD
PENGAJARAN • Penyayang
• • Sangat memahami jiwa Fuad
•Para remaja atau golongan muda yang melanjutkan pelajaran mestilah • Jujur
pandai membawa diri atau menjaga diri ketika berada di luar negara • Tidak tahu membaca dan menulis
•
•Kita hendaklah senantiasa menjaga adab sopan dan maruah diri. JUNAUNAH
•
• Berusia 21 tahun
•Anak-anak muda jangan mudah terpengaruh dengan kehidupan bebas
remaja Barat. • Anak kepada Datuk Sukar dan Datin Sipah
•Setiap pelajar hendaklah rajin belajar untuk mencapai kejayaan. • Bersikap sederhana
• • Tidak mementingkan status dan harta benda
Anak hendaklah senantiasa mendengar nasihat ibu bapa.
• Latar masa
Janganlah bertindak mengikut emosi sehingga mengancam nyawa Waktu senja sehingga lewat malam
sendiri.
Latar tempat
• rumah Fuad
SEBUTIR PASIR DI KAKI • rumah datuk Sukar
TEMA
Keberanian dan Ketegasan mempertahankan hak. Latar masyarakat
• Masyarakat bandar yang berbeza status
PERSOALAN • Masyarakat yang mementingkan diri sendiri
• Tanah milik orang Melayu semakin terhakis di kawasan bandar • Masyarakat yang buta huruf
• Pendidikan dan Status • Masyarakat miskin dan kaya
• Kerakusan dan tamak
• Maruah dan harga diri GAYA BAHASA
Penggunaan Diksi
Tak pernah suara Fuad selantang itu mengherdik mak.Tak pernah Fuad ahli keluarga Deliah. Jumari Jipan mengenali Deliah sejak Deliah berusia tiga
membentak mak seperti senja itu. tahun. Dia menghadiahkan seekor kucing Siam yang diberi nama ‘Rinda’
kepada Deliah.
Peribahasa KONFLIK
-Bermain kayu tiga -Lepas mulut Perumitan awal ialah kematian Ripin, datuk Deliah. Jumari Jipan begitu
bimbang akan keselamatan Deliah, jika Deliah dibawa belayar bersama-
Personafikasi samanya. Dalam suasana perang keselamatan Deliah tidak terjamin.
-Membuatkan malam menjadi hangat dan menggetarkan malam KLIMAKS
berengsot jua. Apabila mereka sampai di kawasan bekas perkhemahan rejimen tentera
Melayu, mereka terkejut kerana penduduknya telah lari masuk ke hutan.
Jumari Jipan menemui keris pusaka yang sering dimimpikan oleh Deliah.
NILAI DAN PENGAJARAN Di situ juga Deliah terserempak dengan askar Jepun yang ingin mencari
• Baik hati dan ikhlas kucing betina untuk dijadikan pasangan kucing jantannya. Deliah dan Jumari
• Jujur dan rendah hati Jipan kemudian lari menyelamatkan diri mereka. Beberapa orang askar Jepun
• Keberanian dan ketegasan telah menembak ke arah Deliah, Rinda dan Jumari Jipan.
PELERAIAN
• Menjaga maruah dan harga diri
Jumari Jipan menjerit memberitahu Deliah supaya terus berlari ke bot kerana
• Setiap kebaikan yang dilakukan perlu disertai keikhlasan, tanpa
tentera Jepun telah tertembak rakan mereka sendiri. Rinda dan Deliah selamat
muslihat di sebaliknya. sampai ke dalam bot. Jumari Jipan terkejut kerana keris yang ditemuinya telah
• Kejujuran merupakan jambatan kasih sayang. Sikap rendah diri ghaib. Dia teringat akan mimpinya dua malam yang lalu.
pula akan memadamkanego seseorang.
• Seseorang yang berjaya perlu berani dan tegas dalam sikap WATAK PERWATAKAN
tindakannya. •Jumari Jipan
Seorang tua dan kawan Ripin.
• Maruah dan harga diri tidak dapat dinilai dengan wang dan
Hidup di zaman Tanah Melayu dijajah oleh British dan zaman penjajahan
harta. Jepun.
Pernah berkhidmat dengan askar British iaitu di bawah ketuanya Kapten
Dawson.
DI SISI RINDA Seorang tua yang memiliki sifat belas kasihan atau simpati.
TEMA Seorang tua yang tabah dan cekal.
•Sejarah ketika penjajahan Jepun di Tanah Melayu yang menyebabkan Berani.
penderitaan hidup penduduknya.
Bot-bot nelayan juga menjadi sasaran bom tentera Jepun. •Deliah
Penduduk Tanah Melayu juga terpaksa menyelamatkan diri kerana Cucu kepada Ripin.
tentera Jepun sanggup membunuh sesiapa sahaja yang dianggapnya Mengalami konflik jiwa.
boleh mengancam mereka. Memiliki sikap kasih sayang.

PERSOALAN LATAR TEMPAT

Tanggungjawab terhadap sesama manusia •Bot
Hubungan manusia dengan binatang Tempat Jumari Jipan melihat burung-burung laut pada waktu senja dan
Penderitaan seorang anak yatim piatu mengimbas kenangan yang terjalin dalam imbas kembali cerpen ini. (m/s 89)
Tempat Jumari Jipan, Deliah dan Rinda bersembunyi ketika dikejar oleh
PLOT tentera Jepun. (m/s 101)
PERMULAAN
Jumari Jipan memerhati suasana sekitar selepas pengeboman Jepun •Tepi jeti
subuh tadi. Ripin terkorban dan Jumari Jipan diamanahkan untuk Jumari Jipan menemui Deliah dan Rinda yang baru sahaja kematian datuknya,
menjaga Deliah yang sebatang kara. Ripin dalam serangan bom Jepun. (m/s 90)
PERKEMBANGAN
Secara imbas kembali, Jumari Jipan mengingati semua peristiwa •Kawasan bekas perkhemahan rejimen Melayu (kampung Jumari Jipan)
pengeboman Jepun yang telah meragut banyak nyawa, termasuk semua
 Jumari Jipan menemui keris yang dikaitkan dengan peristiwa-peristiwa Jumari Jipan bertanggungjawab keatas Deliah setelah kematian
mitos dalam bentuk imbas kembali. (m/s 97) kelusarganya
2. kasih saying
LATAR MASA Jumari Jipan menyayangi Deliah seperti keluarganya sendiri
•Awal subuh 3. Baik Hati Jumari Jipan Telah menghadiahkan Nen Kucing Siam sebagai
Serangan bom oleh tentera Jepun yang menyebabkan kematian Ripin, hadiah hari jadi
datuk Deliah. (m/s 91) 4. Kecekalan dan keberanian

•Senja Jumari Jipan dan Nen Cekal menghadapi ancaman daripada tentera Jepun
Jumari Jipan duduk di kerusi kayu di atas dek bot sambil memerhati
burung-burung laut dan mengimbau peristiwa-peristiwa lalu. (m/s 89-90) Pengajaran
1. Penjajahan harus dielakkan kerana ianya membawa kemusnahan
•Lapan hari sebelum Jumari Jipan mendarat di jeti 2. Tanah air mestilah dipertahankan demi kemerdekaan negara bangsa
Ibu, ayah dan kakak Deliah mati dalam peristiwa tiga serangan bom dan agama
Jepun. (m/s 90)
3. Sikap saling membantu mestilah diamalkan
LATAR MASYARAKAT 4. Sikap penyayangt dapat melahirkan masyarakat sejahtera.
1. GOLONGAN PELAUT
2. GOLONGAN KANAK-KANAK

3. GOLONGAN PENJAJAH MARIAH

TEMA
Ketabahan menghadapi pelbagai masalah yang berakhir dengan kegembiraan.
GAYA BAHASA
PERSOALAN
•Simile Tanggungjawab
…membiarkan dirinya melayang seolah-olah bebas tak berarah. •Mariah masih bersekolah walaupun hidupnya dipenuhi dengan pelbagai
(m/s 89) masalah.

•Personifikasi
•Cikgu Tini sentiasa mengambil berat tentang pelajaran murid-muridnya.
Daun-daun semalu di sekitarnya banyak yang sudah layu dan •Mariah tidak mahu memberitahu hal ayahnya yang kaki botol.
terkuncup merajuk.
merajuk Pengorbanan
m/s 95) •Mariahsanggup memberikan wang kepada ayahnya walaupun dia terpaksa
melupakan hasratnya untuk membeli buku sekolah.
•Kasih sayang
Jumari Jipan amat menyayangi Deliah walaupun Deliah bukan •Borhan sanggup menanggung perbelanjaan persekolahan Mariah walaupun
mereka tidak mempunyai sebarang pertalian darah.
darah dagingnya.
Peranan guru
•Kita hendaklah menghargai kemerdekaan negara.
Zaman penjajahan Jepun dan Inggeris merupakan zaman hitam yang •Cikgu Tini bukan sahaja sanggup meminjamkan buku kepada Mariah malah
dilalui oleh penduduk Tanah Melayu. Sebagai sebuah negara merdeka mengambil berat akan masalah yang dihadapi oleh pelajarnya.
kini, kita hendaklah menghargainya agar peristiwa tersebut tidak Mengabaikan hukum Islam
berulang lagi. •Ayah Mariah menjadi seorang kaki botol disebabkan pegangan iman yang
•Kita hendaklah tolong-menolong. lemah terhadap agama.
Jumari Jipan sanggup menolong rakannya untuk menjaga cucunya
walaupun dia sudah tua. •Ayah Mariah juga sering meninggalkan solat dan sering menyalahkan diri
sendiri akibat kematian anaknya, Hilmi.
NILAI Persahabatan
1. Tanggungjawab
 Kasih sayang
•Edah sentiasa berada di sisi Mariah dalam senang mahupun susah. • Edah dan Cikgu Tini menunjukkan kasih sayang kepada Mariah yang
•Edah turut sentiasa mengambil berat akan masalah yang menimpa kehilangan tempat bermanja.
hidup Mariah. • Ibu Mariah menasihati anaknya dengan mengingatkannya tentang
keimanan terhadap Allah.
Bersyukur • Ayah Mariah menjadi seorang pemabuk akibat terlalu sayangkan
anaknya, Hilmi.
•Walaupun ayahnya sakit,Mariah tetap bersyukur kerana dikurniakan Tabah
badan yang sihat untuk menjaga ayahnya itu. • Walaupun mempunyai pelbagai masalah, namun Mariah tetap mahu
meneruskan persekolahannya.
•Mariah turut mendoakan Mak Usu Limah agar usianya dipanjangkan • Mariah tetap tabah mengharungi kehidupan selepas pemergian ibu
dan sentiasa dalam keadaan sihat. dan adiknya dan terpaksa menjaga ayahnya yang sakit.
• Persahabatan
MARIAH • Edah sentiasa bersama Mariah ketika susah dan senang. Mariah sering
• Menuntut dalam tingkatan 6 menceritakan kekusutan dirinya kepada Edah. Sebagai seorang kawan
• Tinggal bersama ayahnya setelah kematian ibu dan adik , Edah sedia mendengar dan menyimpan segala rahsia Mariah.
lelakinya Hormat-menghormati
• Bertanggungjawab • Mariah menyerahkan semua wang kepada ayahnya sebagai tanda
• Pelajarannya semakin merosot hormatnya terhadap orang tuanya.
• Penderitaan Mariah mendapat simpati daripada Borhan • Mariah tidak membantah dan terus berjumpa dengan Cikgu Tini
CIKGU TINI walaupun dia sudah dapat mengagak soalan yang akan ditanya
• Kaunselor di sekolah Mariah oleh cikgunya.
• Bertanggungjawab dan prihatin Bantu-membantu
• Baik hati • Cikgu Tini sanggup memberikan buku-bukunya untuk kegunaan Mariah.
AYAH MARIAH • Borhan sanggup membiayai perbelanjaan persekolahan Mariah.
• Menpunyai 2 orang anak , seorang lelaki dan seorang lagi • Mak Usu Lijah sanggup membantu Mariah dengan memberinya pekerjaan
perempuan di gerainya.
• Anak lelakinya meninggal dunia setelah dilanggar teksi
• Isterinya telah meninggal dunia juga PENGAJARAN
• Mengalami tekanan perasaan Kekurangan kasih sayang menyebabkan pelajaran merosot
LATAR
•
TEMPAT
Sekolah Mariah : •Pelajaran Mariah merosot kerana tidak mendapat kasih sayang yang
• Kelas Mariah sewajarnya daripada ayahnya selepas kematian ibu dan adiknya.
Kepentingan menghormati dan mentaati perintah ibu bapa
• Bilik kaunseling
• Pejabat pengetua •Mariah tetap menghormati ayahnya walaupun ayahnya sering meminta wang
• Stesen bas daripadanya.
• Hospital
LATAR MASA •Mariah keberatan untuk menceritakan masalah ayahnya kepada Cikgu Tini.
• Waktu pagi Seorang guru perlulah memahami masalah pelajarnya
•
LATAR
Waktu persekolahan
MASYARAKAT
•Cikgu Tini mencuba sedaya upaya untuk mengetahui masalah sebenar
Mariah.
• Masyarakat yang gigih berusaha
• Masyarakat yang sentiasa dirundung malang •Beliau turut memberikan bukunya kepada Mariah dan mengambil berat akan
• Masyarakat yang bertanggungjawab perkembangan akademik pelajarnya.
• Masyarakat yang saling membantu Masyarakat hendaklah membantu mereka yang kekurangan

NILAI
 Peleraian :
•Mak Usu Lijah sanggup membantu Mariah dengan memberinya Nur Atma 1yang mengulangi kegagalannya menemui ketenangan dan cahaya
pekerjaan di gerainya. keimanan.

•Borhan bersedia membantu Mariah yang telah kehilangan tempat Latar Tempat:
bergantung. ~ Latar tempat tidak dinyatakan dengan jelas. Hanya sekadar di sebuah
kampung, pulau, muara, laut, tanjung,di belukar,dan hutan rimba.

DRAMA Latar masa:

masa:
JANGAN BUNUH RAMA-RAMAT ~ Subuh, malam, dan siang.
EMA~ Keagungan dan kekuasaan ALLAH S.W.T.
Persoalan: Latar Masyarakat:
~ Persaudaraan sesama manusia apatah lagi seagama perlu untuk ~ Pelbagai golongan seperti golongan atasan yang diwakili oleh Raja dan
membentuk permuafakatan. ( Askar dan tawanan ) permaisurinya, golongan askar serta tawanan dan lain-lain yang memainkan
~ Mengasihi makhluk Tuhan bukan sahaja terhadap manusia tetapi juga pelbagai fungsi seperti Bidan Tuk Mah yang berperanan sebagai penyembuh
haiwan dan serangga. ( Raja dan rama-rama ) penyakit.
~ Setiap manusia mempunyai keistimewaan tersendiri.
( Bidan Tuk Mah )
~ Dunia semakin tua. Manusia perlu berusaha melengkapkan diri untuk GAYA BAHASA
ke alam abadi. Manusia tidak perlu bergantung kepada logik kerana
hukum Allah boleh mengatasi logik. •Sinkof
~ Atma dah jauh berjalan. [hal. 114]
WATAK DAN PERWATAKAN
Bidan Tok Mah •Simpulan bahasa
•Nama asalnya ialah Emas Asa Puteri Shahrul Karimah. ~ …memang kita harus bertanya, kalau tidak masakan dapat sagunya.
•Berasal daripada keluarga kaya raya dan berkedudukan.
•Sebagai bidan, dia telah banyak menyambut bayi yang dilahirkan. Dia •Metafora
juga pandai mengubati orang sakit. ~ Jalan hamba hitam kelam. [hal. 123]
•Mahir membuat ubatan tradisional
•Personifikasi
PERWATAKAN ~ …ribut sebegitu menggila. [hal. 126]
•Keras dan degil
Buktinya, walaupun dilarang oleh ahli keluarganya, dia tetap hendak
•Bahasa istana
mengikut Peran yang mengembara dari satu tempat ke satu tempat.
~ Kakanda, carilah adinda rama-rama yang cantik supaya adinda
bertambah seri dan indah. [hal. 117]
NILAI DAN PENGAJARAN
PLOT
•Taat kepada Allah
Permulaan :
Nur Atma, Badut dan watak-watak yang lain
Watak-watak masih mencari ketenangan yang belum ditemui
taat kepada Allah.
•Kasih sayang
Perkembangan :
Rama-rama dan Raja.
Kehidupan yang melingkari Badut (Raja), Bidan Tuk Mah, Mek Bongsu
•Memberikan pertolongan
dan Wak Keletung.
Peran menolong orang kampung.
•Berani
Konflik :
Bidan Tuk Mah mengikut Peran mengembara ke serata tempat.
~ Nur Atma 1 yang sudah tua masih belum menemui cahaya keimanan
•Tegas
yang sering menghantui jiwa.
Bidan Tuk Mah tegas dengan pendiriannya
~ Raja terjatuh ke dalam perigi ketika sedang menangkap rama-rama.
untuk meninggalkan istana.
~ Wak Keletung ingin membunuh orang yang boleh menjadi imam.
•Kita tidak sepatutnya bertindak
terlalu mengikut perasaan.
Raja yang terlalu leka menangkap rama-rama. •Boleh berlaku “di mana-mana sahaja”.
•Kita seharusnya taat pada perintah Allah. •Hal ini merujuk kepada kejadian orang yang “gila kuasa” boleh berlaku di
Orang Bertapa tidak mendapat rahmat kerana ingkar akan mana-mana.
perintah Allah iaitu tertarik dengan perempuan LATAR MASA
yang cantik atau keindahan dunia. •Boleh berlaku “pada bila-bila masa sahaja”.
•Kita hendaklah mengamalkan •Hal ini merujuk kepada isu orang gila kuasa dianggap peristiwa yang relevan
sikap tolong-menolong. sepanjang masa.
Peran dan Bidan Tuk Mah menolong
penduduk kampung yang buta. LATAR MASYARAKAT
•Masyarakat yang mengagung -agungkan pemimpin.
•Masyarakat yang menggunakan kuasa untuk menindas orang lain.
KERUSI •Masyarakat yang berjuang ketidakadilan agar tidak berterusan.
Persoalan
NILAI
PERJUANGAN MENENTANG KETIDAK ADILAN CONTOH
tergambar dalam watak Putra serta Wira 1, Wira 2 dan Wira 3 yang Berani
menentang Srisegala yang gila kuasa dan zalim. •Putra berani menentang ketidakadilan & kezaliman Srisegala seorang diri.
Yakin akan diri
PENGORBANAN YANG TERPAKSA DILAKUKAN •Putra menasihati Wira 1,Wira 2, dan Wira 3 agar berkeyakinan tinggi untuk
Putra dibutakan mata oleh Srisegala. Namun akhirnya, dia berjaya mengalahkan Srisegala.
menewaskan Srisegala dan menduduki kerusi kekuasaan yang Kasih sayang
selama ini diduduki Srisegala. •Masayu bersusah payah memberi suaminya, Putra, keris untuk
mempertahankan diri.
PENYALAHGUNAAN KUASA OLEH PEMIMPIN Nasihat-menasihat
dengan kuasa di tangannya, srisegala telah bertindak sewenang- •Putra menasihati Wira 1,Wira 2, dan Wira 3 supaya bersatu tenaga
wenangnya tanpa mempedulikan nasib yang menimpa masyarakat menentang Srisegala.
yang dianiaya.
PENGAJARAN
WATAK PERWATAKAN Janganlah bertindak terburu-buru ketika menentang orang yang gila kuasa &
SERISEGALA zalim.
1. seorang manusia yang zalim.
2. seorang yang gila kuasa. Janganlah mudah terpedaya atau lupa diri apabila digoda oleh
3. angkuh harta kekayaan.
4. memegang prinsip bahawa fikiran dan perasaan orang terletak
pada kedudukan dan kekuasaannya. Seseorang yang Memiliki kekayaan dan kekuasaan janganlah bertindak zalim.
5. Tewas pada tangan Putra dengan bantuan Wira 1, Wira 2 dan Wira
3. Kita harus mempunyai keyakinan diri untuk mencapai kejayaan
PUTRA dalam sesuatu perjuangan.
1. suami Masayu
2. seorang yang bijaksana- memberikan hujah untuk menangkis
pendapat Srisegala
3. berani
4. berjaya mengalahkan Srisegala
MAS AYU
1. isteri Putra
2. seorang wanita yang cantik
3. menyayangi suaminya dan berusaha mencari suaminya yang hilang
4. mudah terpedaya dan tergoda

LATAR TEMPAT