Efektivitas Metode Belajar Problem Solving Untuk Meningkatkan Prestasi Belar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi

Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar metode pembelajaran yang digunakan masih cenderung pada metode ceramah dan pemberian tugas. Metode pembelajaran tersebut kurang dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik terutama pada mata diklat Kewirausahaan. Penelitian dengan penerapan model pembelajaran problem solving ini dilakukan dalam upaya meningkatkan kualitas hasil belajar peserta didik. Karena dalam model pembelajaran ini lebih menekankan kemampuan peserta didik dalam menghadapi masalah dan menentukan penyelesaian masalah ... Belajar Mata Diklat Kewirausahaan di SMK Ardjuna 01 Malang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Muhammad Hari. M.Si., (II) Drs. Djoko Dwi Kusumajanto. M.Si. Dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor-faktor tersebut antara lain adalah jenis pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran. Pendekatan yang cenderung menempatkan peserta didik sebagai penerima infor ... Problem Solving Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Diklat Kewirausahaan di SMK Ardjuna 01 Malang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Muhammad Hari. M.Si., (II) Drs. Djoko Dwi Kusumajanto. M.Si. Dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor-faktor tersebut antara lain adalah jenis pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran. Pendekatan yang cenderung mene ... Solving Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Diklat Kewirausahaan di SMK Ardjuna 01 Malang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Muhammad Hari. M.Si., (II) Drs. Djoko Dwi Kusumajanto. M.Si. Dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor-faktor tersebut antara lain adalah jenis pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran. Pendekatan yang cenderung menempatkan ... Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Diklat Kewirausahaan di SMK Ardjuna 01 Malang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Muhammad Hari. M.Si., (II) Drs. Djoko Dwi Kusumajanto. M.Si. Dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor-faktor tersebut antara lain adalah jenis pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran. Pendekatan yang cenderung menempatkan peserta didik ... Prestasi Belajar Mata Diklat Kewirausahaan di SMK Ardjuna 01 Malang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Muhammad Hari. M.Si., (II) Drs. Djoko Dwi Kusumajanto. M.Si. Dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor-faktor tersebut antara lain adalah jenis pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran. Pendekatan yang cenderung menempatkan peserta didik sebagai pener ... siswa terhadap model pembelajaran problem solving di SMK Ardjuna 01 Malang Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Penelitian dilakukan dalam konteks kelas yang bertujuan untuk melaksanakan perbaikan-perbaikan dalam hal penyempurnaan kegiatan belajar-mengajar guru di kelas. Sehingga dapat meningkatkan keterampilan proses dan hasil belajar peserta didik, Pendekatan yang penulis gunakan adalah pendekatan kualitatif yang dirancang dalam dua siklus k ... Mata Diklat Kewirausahaan di SMK Ardjuna 01 Malang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Muhammad Hari. M.Si., (II) Drs. Djoko Dwi Kusumajanto. M.Si. Dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor-faktor tersebut antara lain adalah jenis pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran. Pendekatan yang cenderung menempatkan peserta didik sebagai penerima informasi (pa ... pelajaran dan LKS, sehingga dapat memudahkan guru dalam memulai pelajaran, dan waktu yang digunakan dapat berjalan secara efektif dan efisien; (4) peserta didik

1/2

Dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran dipengaruhi oleh beberapa faktor. Peserta didik di pacu untuk kreatif. Pembimbing (I) Drs. Muhammad Hari..Penelitian dengan penerapan model pembelajaran problem solving ini dilakukan dalam upaya meningkatkan kualitas hasil belajar peserta didik. Program Studi Pendidikan Tata Niaga Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Rika. Pendekatan yang cenderung menempatkan peserta didik sebagai penerima informasi (pasif) dan guru sebagai pemberi informasi dapat meminimalkan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran. meskipun dalam penelitian prestasi belajar peserta didik telah mengalami ketuntasan belajar melebihi dari standart yang telah ditentukan oleh sekolah 7..Si.. dan menjadi fasilitator. pendekatan metode pembelajaran yang digunakan masih cenderung pada metode ceramah dan pemberian tugas. Sedangkan guru memotivasi. Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Diklat Kewirausahaan di SMK Ardjuna 01 Malang. (II) Drs. .. Berdasarkan observasi . Faktor-faktor tersebut antara lain adalah jenis pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran.. Muhammad Hari. ABSTRAKSelviana.Si. Djoko Dwi Kusumajanto. M.diharapkan untuk lebih meningkatkan kerjasama dalam diskusi kelompok dan presentasi pemecahan masalah. Faktor-faktor tersebut antara lain adalah jenis pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran.Si. (II) Drs. M.Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) penerapan model pembelajaran problem solving di SMK Ardjuna 01 Malang (2) peningkatan prestasi .. Berdasarkan observasi awal di SMK Ardjuna 01 Malang.Dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran dipengaruhi oleh beberapa faktor. Skripsi. Ekonomi Universitas Negeri Malang.Si. M. Read Article 2/2 .. Karena dalam model pembelajaran ini lebih menekankan kemampuan peserta didik dalam menghadapi masalah dan menentukan penyelesaian masalah. (5) peserta didik juga diharapkan lebih meningkatkan lagi prestasi belajar mereka. Pendekatan yang cenderung menempatkan peserta didik sebagai penerima informasi (pasif) dan guru sebagai pemberi informasi dapat meminimalkan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran. memberikan arahan. M. aktif dan tanggap terhadap masalah-masalah yang berkaitan dengan mata diklat Kewirausahaan. Metode pembelajaran tersebut kurang dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik terutama pada mata diklat Kewirausahaan. Djoko Dwi Kusumajanto.. Pembimbing (I) Drs. 2007.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful