RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP/MTs AZ-ZAHRA

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. d. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan. i. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. j. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. k. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. B. Materi Ajar Bilangan Bulat, yaitu mengenai: a. Mengenal bilangan negatif. b. Menjumlah, mengurang, mengali, dan membagi bilangan bulat. c. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. e. Mengingat bilangan pecahan. f. Mengenal pecahan biasa dan campuran. g. Mengenal pecahan yang senilai. h. Mengurutkan pecahan. i. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. j. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. k. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. l. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. m. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. n. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. C. Metode Pembelajaran
27

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. b. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). dsb. . bilangan cacah. b. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.Menyampaikan tujuan pembelajaran.  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan : . penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. D. f. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 28 . dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. pengurangan. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif). hal. Penutup a. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. . serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. hal.Ceramah.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.Membahas PR. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. posisi kapal selam dari permukaan laut.Menyampaikan tujuan pembelajaran. pengurutan bilangan bulat. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. tanya jawab. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Pertemuan Kedua Pendahuluan : . bilangan cacah. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. hal. e. . diskusi. hal. c. d. 3-6. g. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut. dan pemberian tugas. Kegiatan Inti a. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. bilangan cacah. perkalian.  Kegiatan Inti a.

dan hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. hal. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. dan hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. dan pola bilangan. dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas.Menyampaikan tujuan pembelajaran. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 29 . 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. g. 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator). c. c. 19. hal.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 9-11. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan.Membahas PR. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. hal. Penutup a. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 12. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. d. hal. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. . serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. hal. e.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. hal. 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. b. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. b. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 7. 17-18.b. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. perkalian. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 14-16. 31-33 mengenai pemecahan masalah). dan hal. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. hal. dan hal. . 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. operasi campuran. Kegiatan Inti a. f. juga mengenai pertanyaan terbuka. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal.

b. 34.  Kegiatan Inti a. cara menjumlahkan.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan : . 32-33 mengenai pemecahan masalah. dan 29-31 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. dan permil). e. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. campuran. desimal. hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. persen. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat.Menyampaikan tujuan pembelajaran. dan cara mengurutkan pecahan. mengurangkan. mengalikan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. c.d. f. . Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif. kemudian antara peserta didik dan guru RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 30 . Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. 38. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. c. dan membagi bilangan bulat. dan hal. hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. cara menjumlahkan. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 27-28. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Penutup a. yaitu tentang bilangan pecahan. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. 22-23. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. b. 26. Kegiatan Inti a. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. d. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. dan membagi bilangan bulat. Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. mengurangkan. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. mengalikan. 25.

52 mengenai mengurutkan pecahan. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. dan hal. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. hal. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). persen. hal. dan permil). 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. campuran. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. 60-62. dan hal. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. hal. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. hal. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. hal. Penutup a. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai.Menyampaikan tujuan pembelajaran. hal. d.  Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . dan penyederhanaan pecahan. dan hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. hal. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. dan hal. hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. g. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. hal. 60. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. hal. hal.mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 48-49. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. desimal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 52-53. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. dan hal. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. hal. hal. b. hal. 63-66 mengenai bilangan desimal e. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. hal. hal. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. hal. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. 31 RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. dan cara mengurutkan pecahan. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. 43-45. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. hal. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. b. f. 42 mengenai bilangan pecahan. hal. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan.

69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. perkalian. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. pengurangan. c. hal. dan pembagian bilangan desimal. h. f. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. dan pembagian bilangan pecahan. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. perkalian. dan pembagian pada pecahan dan desimal. 71. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. bilangan desimal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. hal. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 77 mengenai pembagian pecahan. hal. pengurangan. perkalian. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. hal. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. dan perpangkatan pecahan. Kegiatan Inti a. pecahan yang senilai. 82-83 mengenai pemecahan masalah. hal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. g. hal. hal. hal. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. menyelesaikan operasi hitung pecahan.. serta hal. hal. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). hal. pengurangan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 76 mengenai perkalian pecahan. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 32 . dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. hal. hal. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. hal. 69. persen. hal. dan hal. d. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. pengurangan. pengurangan. dan hal. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. e. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. perkalian. hal. hal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. perkalian. bilangan desimal. 74 mengenai perkalian pecahan. permil. mengurutkan pecahan. hal. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. hal. hal. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. hal. hal. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. 82. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. b. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. pembagian. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. pembagian. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. hal.

b. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. d. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. pecahan yang senilai.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Penilaian Indikator Pencapaian  Memberikan contoh bilangan bulat. bilangan desimal. 10. 91-92.OHP F. Tulislah bilangan bulat positifnya. menyelesaikan operasi hitung pecahan. dan pembagian bilangan bulat termasuk Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 1. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. -6. mengurutkan pecahan. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. 102. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Instrumen/ Soal Perhatikan daftar berikut: -60.LCD. 82-83. 3.  Melakukan operasi penjumlah-an. perkalian. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 0. Letakkan bilangan33 Tes tertulis Tes uraian 2. Tulislah bilangan bulat negatifnya. E. 72-74.Penutup a. 100-101 dan “Portofolio“ pada hal. c. 93.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. +85. 84-87. Kegiatan Inti a. Alat : Laptop. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. dan perpangkatan pecahan. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . persen. 24. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. pengurang-an. 78-80. c. 88-90. b. b. a. 99. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1 Buku referensi lain. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 15. Alat dan Sumber Belajar Sumber : Buku paket. dan 97-98. permil. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. bilangan desimal. c.

Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga.  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 18 : (-3) Hitunglah. pembagian. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 34 . a. . 5. kemudian hitunglah. 7. 4 2 1 . -14 – (-20) c.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han. dan permil.  Mengurut-kan pecahan. Tulislah 9. 10 12 8 a. perkalian. 3 x (-7 + 10) d. bila menang diberi nilai 3.  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 1 b. 10 3. 5. campuran. 54 c. 0. Tulislah 10.  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. dan bila seri diberi nilai -1. 8. 21 menang. Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil. a.operasi campuran. -1. desimal. bila kalah diberi nilai -2. 15 sebagai 12 pecahan campuran. a. Nilai yang diperoleh regu itu adalah . 7 dalam persen 8 dan permil.. -6. 4 3 d.  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa. pengurang-an. 4 + (-6) b. 6. -2. bilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. dan 3 kali seri. 9 3 2 6 7 5 . persen.. pecahan biasa. 4. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal.. Tulislah 3 2 sebagai 3 4. b. Kuadrat dari (-20) b. 3. .  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 3 70 Dalam suatu permainan. Hitunglah. -8.

4 b. Tulislah dalam bentuk baku.5 ? a. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 5 3 =4 . RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 35 Kompetensi Dasar/Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Penget Praktik Daya dukung Intake . a. 13 d. Hitunglah: 1 3 a. a. 5 dalam 8 12.6 Taksirlah. 16. 1 8 −1 8 9 3 11 5 ×4 4 12 14.8 – 4.37 e.3 : 8.00000007051 b.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. 6 1 : 5 2 c. 5. 25.39 + 0. 1 × 2 4 b.7 + 4. 72.11. Ubahlah pecahan 3 bentuk desimal. pengurang-an.  Melakukan operasi penjumlahan.69 d. 2 −2 × 2 2 13. 0. c. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan  Memberikan contoh bilangan bulat. 6 c.5 b.7 15.25 d. Berapakah 9 + 18 : 4. 36 Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (KD/Indikator) Komplek Sitas 1. 1. perkalian. 8 4 berapakah nilai d ? Jika d − 16. 31.

.. desimal. Kepala Sekolah _______________________ NIP. dan permil... dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. perkalian.....  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.. pengurang-an..... Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat........  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal Mengetahui......  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.. pembagian...  Mengurut-kan pecahan.. persen.... Jakarta...... RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 36 ... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han..  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku..  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa. campuran....

Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. perkalian.2. 32-33 mengenai memecahkan masalah. Metode Pembelajaran Ceramah. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. hal. D. hal. dan pemberian tugas. pengurangan. 72-74. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan.Kompetensi Dasar Indikator : 1. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. hal. pengurangan. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. dan hal. serta hal. hal. tanya jawab. pengurangan. B. menyelesaikan perpangkatan pecahan. c. b. perkalian. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. 97-98. hal. hal. 31-33 mengenai memecahkan masalah. pengurangan. 78-80. Alokasi Waktu A. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. diskusi. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). Penutup RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 37 . Kegiatan Inti a. . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : .Menyampaikan tujuan pembelajaran. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. perkalian. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. perkalian. : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. 82-93. hal.

. daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam.. -9 + 3 = ... 2 × (4 × 5) = .... Sumber : Buku paket.. -9 + 3 = . Alat dan Sumber Belajar hal. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya... Jadi...... + .. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.a..... Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? Mengetahui... 3... 14... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP.. 4.. Bentuk Instrumen : uraian singkat... b..) × ... 3 + (-9) = ...... yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. a.. Penilaian Teknik : tugas individu....... 10-11. × .... Buku referensi lain.. = . Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri.. Tentukan nilai bilangan tersebut.. Isilah titik-titik berikut ini........ Kemudian.. Jadi. a. 17-18. yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial.. _______________________ NIP. E. Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu −15 o C .. Alat : Laptop LCD OHP F.. Mino mempunyai sebuah bilangan bulat. dan 69-98.. Contoh Instrumen : 1. 2 × (4 × 5) = ( ... 31-33.. Kepala Sekolah Jakarta... b... RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 38 .. (2 × 4) × 5 = .... 2. b.

Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 39 . ….1 2.. …..... …. …. …...1 1. ….1 3. …..2 dst ….ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1. ….2 dst 3..2 dst 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.