RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP/MTs AZ-ZAHRA

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. d. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan. i. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. j. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. k. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. B. Materi Ajar Bilangan Bulat, yaitu mengenai: a. Mengenal bilangan negatif. b. Menjumlah, mengurang, mengali, dan membagi bilangan bulat. c. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. e. Mengingat bilangan pecahan. f. Mengenal pecahan biasa dan campuran. g. Mengenal pecahan yang senilai. h. Mengurutkan pecahan. i. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. j. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. k. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. l. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. m. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. n. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. C. Metode Pembelajaran
27

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

c. dan pemberian tugas. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). . Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. D.Ceramah. pengurutan bilangan bulat. hal. bilangan cacah. d. . Pertemuan Kedua Pendahuluan : . Penutup a.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin).Menyampaikan tujuan pembelajaran. e.Membahas PR. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. bilangan cacah. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). Kegiatan Inti a. perkalian.  Kegiatan Inti a. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 28 . bilangan cacah.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. pengurangan.  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan : . Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. hal. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif).Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. hal. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. b. tanya jawab. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. f. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. posisi kapal selam dari permukaan laut. 3-6. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. hal. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut. . 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. dsb. diskusi. g. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. b.

operasi campuran. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. hal. dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin.b. dan hal. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. hal.Membahas PR. perkalian. hal. 12. hal. dan pola bilangan. Kegiatan Inti a. dan hal. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. Penutup a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 31-33 mengenai pemecahan masalah). 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. dan hal. 19. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. d. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. hal. . juga mengenai pertanyaan terbuka. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. . g. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. 17-18. f. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator). 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. 14-16. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. b. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. c. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. e. 7. 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 29 . Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. dan hal. c. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 9-11. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan. 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. hal. 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . b.

desimal. c. 38. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 26. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan membagi bilangan bulat.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. dan cara mengurutkan pecahan.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan : . Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. cara menjumlahkan. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. 22-23. persen. e. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat. . Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. kemudian antara peserta didik dan guru RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 30 . yaitu tentang bilangan pecahan. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. dan membagi bilangan bulat. Penutup a. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. 32-33 mengenai pemecahan masalah. 25. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. mengalikan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. dan permil). Kegiatan Inti a. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). c. hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. b. dan 29-31 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. mengalikan. b. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.d. 34. hal. cara menjumlahkan. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif. f.Menyampaikan tujuan pembelajaran. campuran. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. d. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. dan hal.  Kegiatan Inti a. mengurangkan. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. mengurangkan. 27-28.

kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. hal. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. hal. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. g. 42 mengenai bilangan pecahan. b. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. hal. hal. desimal. d. hal. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. persen. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 48-49. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. hal. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. hal. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. b. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. hal. dan hal. hal. hal. hal. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar.Menyampaikan tujuan pembelajaran. hal. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. hal. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). campuran. dan penyederhanaan pecahan. hal. dan hal.mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. c. dan permil). cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. hal. dan hal. 60. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. 60-62. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. hal. Penutup a. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. hal. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. 52-53. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. f. 43-45. dan hal. hal. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. dan cara mengurutkan pecahan. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. dan hal. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. hal.  Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 31 RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 63-66 mengenai bilangan desimal e. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. hal. 52 mengenai mengurutkan pecahan.

pengurangan. hal. dan hal. pembagian. serta hal. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. 76 mengenai perkalian pecahan. 69. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. perkalian. e. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. hal. f. 82-83 mengenai pemecahan masalah. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). hal. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. pengurangan. hal. 71. hal. dan pembagian bilangan desimal. 77 mengenai pembagian pecahan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. hal. d. pengurangan. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. pecahan yang senilai. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 32 . menyelesaikan operasi hitung pecahan. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. 82. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. h. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. g. hal. dan hal. dan perpangkatan pecahan. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. hal.. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. hal. hal. hal. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. hal. b. permil. hal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. hal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. perkalian. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. perkalian. bilangan desimal. hal. hal. hal. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. mengurutkan pecahan. pembagian. dan pembagian pada pecahan dan desimal. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. hal. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. hal. dan pembagian bilangan pecahan. hal. pengurangan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. bilangan desimal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. hal. hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. hal. perkalian. 74 mengenai perkalian pecahan. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. persen. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. c. Kegiatan Inti a. pengurangan. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. hal. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. perkalian.

Penilaian Indikator Pencapaian  Memberikan contoh bilangan bulat. 82-83. 10. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. permil. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. bilangan desimal.Penutup a. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. 84-87. Alat : Laptop. dan perpangkatan pecahan.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. d. 100-101 dan “Portofolio“ pada hal. c. Kegiatan Inti a. b. b. dan 97-98. E. 88-90. 24.LCD. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. pecahan yang senilai. Letakkan bilangan33 Tes tertulis Tes uraian 2. 78-80. 15. 72-74. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. 102. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 91-92. 3. persen. a. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Alat dan Sumber Belajar Sumber : Buku paket. Tulislah bilangan bulat negatifnya. Tulislah bilangan bulat positifnya. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1 Buku referensi lain. pengurang-an. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. menyelesaikan operasi hitung pecahan. 93. -6.  Melakukan operasi penjumlah-an. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal.OHP F. b. 0. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. +85. mengurutkan pecahan. c. Instrumen/ Soal Perhatikan daftar berikut: -60. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. c. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. perkalian. 99.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. bilangan desimal.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. dan pembagian bilangan bulat termasuk Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 1.

8. 15 sebagai 12 pecahan campuran. 4 3 d. bilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. pengurang-an.  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat..  Mengurut-kan pecahan. Kuadrat dari (-20) b. pecahan biasa. Nilai yang diperoleh regu itu adalah . dan 3 kali seri. 4 + (-6) b. pembagian. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 34 . bila menang diberi nilai 3. 1 b. 5. b.  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Tulislah 3 2 sebagai 3 4.  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. campuran.  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. -1. kemudian hitunglah.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa. 54 c.. 10 12 8 a. bila kalah diberi nilai -2.  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. . 7 dalam persen 8 dan permil. 6. desimal. 0. -6. Tulislah 10. 21 menang. a. a. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. . 7. 4 2 1 . 9 3 2 6 7 5 ..operasi campuran. -14 – (-20) c. 18 : (-3) Hitunglah. Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil. 3 70 Dalam suatu permainan. 3 x (-7 + 10) d. 10 3. persen. 5. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali. Hitunglah. dan permil. a. 4. -2. 3. Tulislah 9. -8. dan bila seri diberi nilai -1.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga. perkalian.

Berapakah 9 + 18 : 4. 2 −2 × 2 2 13. 1 × 2 4 b.3 : 8. Tulislah dalam bentuk baku. perkalian. 0. 31.39 + 0.7 + 4. c. pengurang-an. 5 3 =4 . 6 1 : 5 2 c. 1 8 −1 8 9 3 11 5 ×4 4 12 14. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 6 c.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. a.7 15. 36 Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (KD/Indikator) Komplek Sitas 1.6 Taksirlah.69 d. 1. Ubahlah pecahan 3 bentuk desimal.11. 16.8 – 4. 5.25 d. a. 72. 4 b. Hitunglah: 1 3 a. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 35 Kompetensi Dasar/Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Penget Praktik Daya dukung Intake .00000007051 b. 25. 8 4 berapakah nilai d ? Jika d − 16.37 e. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan  Memberikan contoh bilangan bulat.  Melakukan operasi penjumlahan. 5 dalam 8 12.5 ? a. 13 d.5 b.

.... dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal...  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal Mengetahui.. pengurang-an. dan permil........... campuran.... persen. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat...  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat..  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain....  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku.  Mengurut-kan pecahan....  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han. Jakarta. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 36 .. pembagian.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa.... Kepala Sekolah _______________________ NIP...... perkalian.. desimal. Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP......

serta hal. hal. 78-80. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : . yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 82-93. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 31-33 mengenai memecahkan masalah.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. perkalian. dan pemberian tugas.2.Kompetensi Dasar Indikator : 1. pengurangan. Metode Pembelajaran Ceramah. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. hal. 72-74. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. B. pengurangan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. perkalian. hal. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. Alokasi Waktu A. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. pengurangan. hal. menyelesaikan perpangkatan pecahan. perkalian. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. . 97-98. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. perkalian. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). b. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. Kegiatan Inti a. hal. C. c. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. dan hal. D. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. tanya jawab. pengurangan. diskusi. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Penutup RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 37 . 32-33 mengenai memecahkan masalah. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. hal.

b.. Alat : Laptop LCD OHP F.......) × .. a.. 2 × (4 × 5) = ... 4.. + .. 3 + (-9) = . Penilaian Teknik : tugas individu. _______________________ NIP.. Kemudian. Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP.... Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Jadi... yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial........ Buku referensi lain.. b.. Tentukan nilai bilangan tersebut.. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 38 . Alat dan Sumber Belajar hal... -9 + 3 = . × .. b.. Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri... yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1.. -9 + 3 = ...... Sumber : Buku paket.. E..a... = . 31-33. Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? Mengetahui. 17-18. 2 × (4 × 5) = ( .. dan 69-98... Jadi... 2. Mino mempunyai sebuah bilangan bulat. Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu −15 o C .. Isilah titik-titik berikut ini.. Bentuk Instrumen : uraian singkat. 10-11.. Kepala Sekolah Jakarta.. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari..... daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam.. 3... Contoh Instrumen : 1. 14.... a....... (2 × 4) × 5 = .....

…. …. …. Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 39 .. …..1 2. …. ….ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1.....2 dst 2. ….2 dst 3.2 dst ….. …...1 3.1 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful