RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP/MTs AZ-ZAHRA

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. d. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan. i. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. j. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. k. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. B. Materi Ajar Bilangan Bulat, yaitu mengenai: a. Mengenal bilangan negatif. b. Menjumlah, mengurang, mengali, dan membagi bilangan bulat. c. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. e. Mengingat bilangan pecahan. f. Mengenal pecahan biasa dan campuran. g. Mengenal pecahan yang senilai. h. Mengurutkan pecahan. i. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. j. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. k. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. l. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. m. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. n. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. C. Metode Pembelajaran
27

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif.Menyampaikan tujuan pembelajaran. . Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. Pertemuan Kedua Pendahuluan : . RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 28 . serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. f. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. d. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. hal. hal. pengurutan bilangan bulat. posisi kapal selam dari permukaan laut. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). . dan pemberian tugas. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). g.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. hal. b. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. pengurangan. perkalian.Membahas PR.  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan : . dsb. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal.  Kegiatan Inti a.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.Ceramah. D. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. bilangan cacah. diskusi. bilangan cacah. e. . 3-6. c. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Penutup a. 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut.Menyampaikan tujuan pembelajaran. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif). 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. tanya jawab. Kegiatan Inti a. b. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. bilangan cacah. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.

hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. f. hal. 12. 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 19. hal. 31-33 mengenai pemecahan masalah). d. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 29 . 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. dan hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.b. operasi campuran. 17-18. 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. hal. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 7. 14-16. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Penutup a. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. hal. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. dan hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. perkalian. .  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . b. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan. dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. b. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator). Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. dan pola bilangan. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. c. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. e. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. c.Menyampaikan tujuan pembelajaran. . dan hal. 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). g. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. juga mengenai pertanyaan terbuka.Membahas PR. hal. 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. dan hal. Kegiatan Inti a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 9-11.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.

mengurangkan. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. 32-33 mengenai pemecahan masalah. dan membagi bilangan bulat. c. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.d. persen.Menyampaikan tujuan pembelajaran. dan 29-31 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Kegiatan Inti a. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. f. hal. cara menjumlahkan. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif. 26. yaitu tentang bilangan pecahan.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan : . Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. dan hal. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. c. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. mengurangkan. mengalikan. e. hal. dan permil). 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat. desimal. d. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 38. . dan membagi bilangan bulat. dan cara mengurutkan pecahan. 27-28.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 22-23. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. b. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Penutup a. mengalikan.  Kegiatan Inti a. Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. 25. 34. kemudian antara peserta didik dan guru RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 30 . Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. campuran. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. b. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). cara menjumlahkan. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal.

dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. dan hal. 52 mengenai mengurutkan pecahan. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 42 mengenai bilangan pecahan.mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. dan permil). c. hal. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. 63-66 mengenai bilangan desimal e. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. dan hal. persen. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. dan hal. hal. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. hal. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. d. hal. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 31 RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. hal. desimal. dan penyederhanaan pecahan. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. b. hal. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. hal. dan hal. hal. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. hal. hal. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. hal. hal. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. hal.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 60. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 52-53. 60-62. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar. 43-45. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. hal. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal.  Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. hal. dan hal. hal. b. campuran. hal. g. hal. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). Penutup a. dan cara mengurutkan pecahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. f. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 48-49.

92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. f. hal. hal. hal. hal. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan.. c. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 74 mengenai perkalian pecahan. hal. 76 mengenai perkalian pecahan. bilangan desimal. hal. persen. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. hal. Kegiatan Inti a. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. pengurangan. menyelesaikan operasi hitung pecahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. hal. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. hal. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. h. hal. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. perkalian. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 32 .Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. pengurangan. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. pengurangan. hal. hal. dan hal. hal. hal. 77 mengenai pembagian pecahan. dan pembagian pada pecahan dan desimal. perkalian. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. bilangan desimal. pecahan yang senilai. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. pembagian. hal. hal. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. perkalian. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. mengurutkan pecahan. g. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. hal. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. hal. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. dan hal. hal. d. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. hal. hal. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. pengurangan. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). 82. pembagian. serta hal. perkalian. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. e. hal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. pengurangan. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 71. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. 69. hal. permil. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. hal. hal. dan pembagian bilangan desimal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. dan perpangkatan pecahan. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. b. 82-83 mengenai pemecahan masalah. perkalian. dan pembagian bilangan pecahan.

b. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. Kegiatan Inti a. dan pembagian bilangan bulat termasuk Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 1.Penutup a. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. dan 97-98. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 3. 78-80. 102. bilangan desimal. 84-87. c. +85. Alat : Laptop. persen. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. 91-92.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. mengurutkan pecahan. 10. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 100-101 dan “Portofolio“ pada hal. 0. -6. dan perpangkatan pecahan. bilangan desimal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. Alat dan Sumber Belajar Sumber : Buku paket. Letakkan bilangan33 Tes tertulis Tes uraian 2. E. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif.LCD. c.OHP F. 99. Instrumen/ Soal Perhatikan daftar berikut: -60. b. a. 93. d. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1 Buku referensi lain.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. permil. 82-83. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. Penilaian Indikator Pencapaian  Memberikan contoh bilangan bulat. pecahan yang senilai. perkalian. Tulislah bilangan bulat positifnya. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 24. 88-90. Tulislah bilangan bulat negatifnya. 15. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek.  Melakukan operasi penjumlah-an. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . menyelesaikan operasi hitung pecahan. 72-74. pengurang-an. c.

a. pembagian. 54 c. 6. 3 x (-7 + 10) d. 1 b. . dan 3 kali seri. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 34 . Kuadrat dari (-20) b. 3. -8. 0. 5. Tulislah 3 2 sebagai 3 4. 4 + (-6) b. -1.operasi campuran. bila menang diberi nilai 3.  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 4 2 1 . 4.. bilangan berikut dalam sebuah garis bilangan.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han. 5. 10 3.  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. campuran. 7 dalam persen 8 dan permil. Tulislah 10. b. a. 10 12 8 a.  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. -2. 3 70 Dalam suatu permainan.  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. . 18 : (-3) Hitunglah. kemudian hitunglah.. Hitunglah.  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. a. bila kalah diberi nilai -2. persen. 4 3 d. -14 – (-20) c.. 21 menang. Nilai yang diperoleh regu itu adalah . Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga. perkalian. Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil. 9 3 2 6 7 5 . dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. desimal. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali. pengurang-an. pecahan biasa.  Mengurut-kan pecahan. 7. dan permil. dan bila seri diberi nilai -1. 8. -6.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa. 15 sebagai 12 pecahan campuran. Tulislah 9.

25.39 + 0.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.  Melakukan operasi penjumlahan.5 ? a. 0. 1 × 2 4 b.7 + 4. 4 b. 13 d. Berapakah 9 + 18 : 4.25 d. 16. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan  Memberikan contoh bilangan bulat. 5 3 =4 .8 – 4. 5. 6 1 : 5 2 c. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 35 Kompetensi Dasar/Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Penget Praktik Daya dukung Intake . 8 4 berapakah nilai d ? Jika d − 16. a. 1. c. Tulislah dalam bentuk baku. 36 Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (KD/Indikator) Komplek Sitas 1. 31. 1 8 −1 8 9 3 11 5 ×4 4 12 14.11.69 d.6 Taksirlah. 6 c.00000007051 b. perkalian.7 15.37 e.5 b. a. pengurang-an. 2 −2 × 2 2 13.3 : 8. Hitunglah: 1 3 a. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 72. 5 dalam 8 12. Ubahlah pecahan 3 bentuk desimal.

..........  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa... Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.. pengurang-an.. perkalian..  Mengurut-kan pecahan... campuran.. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal... pembagian.. persen.. Kepala Sekolah _______________________ NIP..  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku...  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP..  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal Mengetahui.... desimal... Jakarta. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 36 .  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han..  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain......... dan permil..

hal.Menyampaikan tujuan pembelajaran. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. perkalian. hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. menyelesaikan perpangkatan pecahan. hal. perkalian. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. diskusi. 78-80. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. B. 31-33 mengenai memecahkan masalah.Kompetensi Dasar Indikator : 1. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. pengurangan.2. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. C. perkalian. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. perkalian. hal. pengurangan. dan hal. D. hal. 32-33 mengenai memecahkan masalah. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. c. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : . 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. Metode Pembelajaran Ceramah. tanya jawab. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. pengurangan. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). Penutup RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 37 . 82-93. 72-74. Kegiatan Inti a. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. hal. dan pemberian tugas. hal. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. Alokasi Waktu A. pengurangan. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. 97-98. . b. serta hal. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan.

(2 × 4) × 5 = .. yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial.. 31-33..... E. Isilah titik-titik berikut ini. b.... Penilaian Teknik : tugas individu..... Bentuk Instrumen : uraian singkat. 2.... 4. Jadi. Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu −15 o C ..... b.... Sumber : Buku paket. 2 × (4 × 5) = ( . yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1.) × .... Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari........... Tentukan nilai bilangan tersebut. Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? Mengetahui.. b. _______________________ NIP. 3 + (-9) = .... dan 69-98.... = . Mino mempunyai sebuah bilangan bulat...... -9 + 3 = . Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP. 14... 17-18. Alat : Laptop LCD OHP F... Jadi. 3... RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 38 .... Contoh Instrumen : 1.. Buku referensi lain.. a. + .. a...... × .. Alat dan Sumber Belajar hal.... Kepala Sekolah Jakarta.. Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri. -9 + 3 = . 10-11. 2 × (4 × 5) = .a.... Kemudian. daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya..

….1 1.2 dst 3.2 dst ….1 3... …..2 dst 2. ….. Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 39 .1 2.. ….. …. ….. …... ….ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.