RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP/MTs AZ-ZAHRA

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. d. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan. i. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. j. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. k. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. B. Materi Ajar Bilangan Bulat, yaitu mengenai: a. Mengenal bilangan negatif. b. Menjumlah, mengurang, mengali, dan membagi bilangan bulat. c. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. e. Mengingat bilangan pecahan. f. Mengenal pecahan biasa dan campuran. g. Mengenal pecahan yang senilai. h. Mengurutkan pecahan. i. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. j. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. k. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. l. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. m. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. n. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. C. Metode Pembelajaran
27

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

Menyampaikan tujuan pembelajaran. perkalian. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). bilangan cacah. bilangan cacah. hal. tanya jawab.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. e. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. pengurutan bilangan bulat. bilangan cacah. b. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif).  Kegiatan Inti a. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu.Membahas PR.Menyampaikan tujuan pembelajaran. . . hal.  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan : . kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. pengurangan. dan pemberian tugas. diskusi. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. hal. 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). D. g. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. dsb. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. 3-6. d. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). f.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. hal. Pertemuan Kedua Pendahuluan : .Ceramah. 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Kegiatan Inti a. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 28 . b. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. Penutup a. posisi kapal selam dari permukaan laut. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. . yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal.

8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. . dan hal. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. hal. dan hal. c. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. dan hal. 31-33 mengenai pemecahan masalah). kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). g. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal.b. Kegiatan Inti a. perkalian. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 29 . dan pola bilangan. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. 7.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. hal. dan hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. c. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator). hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. d. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. hal. hal. hal.Membahas PR. 9-11. hal. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 17-18. 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. f.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 19. e. 14-16.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. b. 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. operasi campuran. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 12. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan. 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. . b. juga mengenai pertanyaan terbuka. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. Penutup a.

Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. Kegiatan Inti a. c. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. yaitu tentang bilangan pecahan. desimal. Penutup a. b. 34. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal.  Kegiatan Inti a. 38. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. cara menjumlahkan.Menyampaikan tujuan pembelajaran. persen. dan hal. b.d. dan membagi bilangan bulat. f. e. dan 29-31 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. d. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat. 26. kemudian antara peserta didik dan guru RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 30 . dan cara mengurutkan pecahan. cara menjumlahkan. 27-28. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan : . mengurangkan. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. dan membagi bilangan bulat. hal. mengalikan.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). 25. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. . hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. 32-33 mengenai pemecahan masalah. mengurangkan. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. 22-23. campuran. dan permil). Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. mengalikan. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.

hal. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). 52 mengenai mengurutkan pecahan. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. dan cara mengurutkan pecahan. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. hal. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan.  Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. b. 52-53. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. g. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 43-45. c. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. hal. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. hal. 42 mengenai bilangan pecahan. dan hal. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. dan hal. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. hal. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. dan penyederhanaan pecahan. hal. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. f. b.Menyampaikan tujuan pembelajaran. hal. campuran. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. hal. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. hal. d. hal. hal. hal. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. dan hal. 60. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya.mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. dan hal. Penutup a. hal. hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. persen. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. hal. dan hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. 31 RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. hal. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. desimal. hal. 63-66 mengenai bilangan desimal e. dan permil). 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. hal. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. 48-49. hal. 60-62. hal. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya.

hal. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. dan perpangkatan pecahan. dan pembagian bilangan pecahan. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. hal. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 76 mengenai perkalian pecahan. pengurangan. dan pembagian pada pecahan dan desimal. bilangan desimal. perkalian.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. f. 71. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. hal. hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. hal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. persen. 69. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. hal. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. g. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. pecahan yang senilai. dan pembagian bilangan desimal. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. hal. hal. hal. hal. h. perkalian. hal. hal. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. 77 mengenai pembagian pecahan. pembagian. hal. dan hal. hal. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. hal. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. permil. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. b. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. hal. pembagian. Kegiatan Inti a. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. hal. 74 mengenai perkalian pecahan. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. dan hal. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. menyelesaikan operasi hitung pecahan. 82. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. hal. hal. hal. hal. hal. pengurangan. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. mengurutkan pecahan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. e. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. d. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 32 . bilangan desimal. perkalian. serta hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. c. perkalian. pengurangan. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). hal. perkalian. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. pengurangan. 82-83 mengenai pemecahan masalah. hal. pengurangan..

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . Penilaian Indikator Pencapaian  Memberikan contoh bilangan bulat. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. persen. Tulislah bilangan bulat negatifnya. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. mengurutkan pecahan. c. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. bilangan desimal. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. menyelesaikan operasi hitung pecahan. 10. 78-80. c. dan perpangkatan pecahan. 93. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. 15. permil. -6. 3. Letakkan bilangan33 Tes tertulis Tes uraian 2.LCD. 100-101 dan “Portofolio“ pada hal. 88-90. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. +85. a. 84-87. pengurang-an. bilangan desimal.OHP F. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. b. 102.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. 82-83. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. Alat dan Sumber Belajar Sumber : Buku paket. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. Instrumen/ Soal Perhatikan daftar berikut: -60. d. 91-92. Kegiatan Inti a. Alat : Laptop.  Melakukan operasi penjumlah-an. 72-74. pecahan yang senilai. c. E. perkalian. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 99. Tulislah bilangan bulat positifnya. b. 24. dan 97-98. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1 Buku referensi lain.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. dan pembagian bilangan bulat termasuk Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 1. 0. b.Penutup a.

4 3 d. 21 menang. Tulislah 9. 3 x (-7 + 10) d. -2. persen. pembagian. . bilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. Kuadrat dari (-20) b.  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 0. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali. 54 c. 3 70 Dalam suatu permainan.. Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil. -6. campuran. 5. 6. a. Tulislah 10. Tulislah 3 2 sebagai 3 4.  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Hitunglah. pengurang-an. a. 7. dan bila seri diberi nilai -1. 1 b. -14 – (-20) c. 3. -1. Nilai yang diperoleh regu itu adalah .. dan permil. b.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 34 . 8.  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. -8. bila menang diberi nilai 3. kemudian hitunglah. 10 12 8 a.operasi campuran.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han. 5.  Mengurut-kan pecahan. perkalian. 7 dalam persen 8 dan permil. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 4 + (-6) b. . dan 3 kali seri.  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 4 2 1 .. pecahan biasa. 18 : (-3) Hitunglah. bila kalah diberi nilai -2. 4. 15 sebagai 12 pecahan campuran. 9 3 2 6 7 5 . desimal. 10 3. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga. a.

Berapakah 9 + 18 : 4. 2 −2 × 2 2 13.6 Taksirlah. 25. 36 Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (KD/Indikator) Komplek Sitas 1. 1 × 2 4 b. 5 3 =4 . Tulislah dalam bentuk baku.5 b. Ubahlah pecahan 3 bentuk desimal. 31. 5 dalam 8 12. 1.37 e.39 + 0. 0. a. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 35 Kompetensi Dasar/Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Penget Praktik Daya dukung Intake . a.7 + 4.11.8 – 4. 13 d.25 d. c. 8 4 berapakah nilai d ? Jika d − 16.5 ? a.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. pengurang-an.7 15. 4 b. perkalian. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Hitunglah: 1 3 a.69 d. 6 c. 1 8 −1 8 9 3 11 5 ×4 4 12 14. 16. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan  Memberikan contoh bilangan bulat.00000007051 b. 5. 6 1 : 5 2 c. 72.  Melakukan operasi penjumlahan.3 : 8.

 Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP..  Mengurut-kan pecahan.... RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 36 . pengurang-an.. Kepala Sekolah _______________________ NIP.... dan permil..  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain..... persen. campuran..... Jakarta..  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa. perkalian.. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal...  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku............ desimal... pembagian... Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han.......  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal Mengetahui.

: Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. hal. hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah.2. Penutup RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 37 . perkalian. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. B. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. Kegiatan Inti a. c. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. C. hal. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. hal. hal.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 78-80. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. D. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. 82-93. pengurangan. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. dan pemberian tugas. hal. perkalian. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : . pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. Alokasi Waktu A. 31-33 mengenai memecahkan masalah. Metode Pembelajaran Ceramah. pengurangan. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. perkalian. pengurangan. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. 32-33 mengenai memecahkan masalah. serta hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. tanya jawab. dan hal. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. diskusi. hal. 72-74. 97-98. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan.Kompetensi Dasar Indikator : 1. . Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. menyelesaikan perpangkatan pecahan. b. pengurangan. perkalian.

. Contoh Instrumen : 1.... Buku referensi lain. Sumber : Buku paket... Alat : Laptop LCD OHP F. 2. 14.... (2 × 4) × 5 = .. 2 × (4 × 5) = ( ... b. Jadi..... Penilaian Teknik : tugas individu...) × . = . a. Kemudian.. dan 69-98... 10-11. a.. Bentuk Instrumen : uraian singkat... E.... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP. Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? Mengetahui.....a. × .... + .. _______________________ NIP. 31-33..... Alat dan Sumber Belajar hal....... Tentukan nilai bilangan tersebut.... 3 + (-9) = .. yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial. Jadi... 4... -9 + 3 = .. b.. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 38 . Mino mempunyai sebuah bilangan bulat. 3.. Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri... Isilah titik-titik berikut ini.. 2 × (4 × 5) = .. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. b.... -9 + 3 = .. 17-18. Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu −15 o C . yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1.. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.... Kepala Sekolah Jakarta. daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam.......

1 2..1 1. Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 39 .. …. …..2 dst 2... …..2 dst ….2 dst 3. ….ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1... ….1 3.. …. …. ….

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.