RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP/MTs AZ-ZAHRA

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. d. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan. i. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. j. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. k. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. B. Materi Ajar Bilangan Bulat, yaitu mengenai: a. Mengenal bilangan negatif. b. Menjumlah, mengurang, mengali, dan membagi bilangan bulat. c. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. e. Mengingat bilangan pecahan. f. Mengenal pecahan biasa dan campuran. g. Mengenal pecahan yang senilai. h. Mengurutkan pecahan. i. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. j. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. k. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. l. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. m. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. n. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. C. Metode Pembelajaran
27

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). dan pemberian tugas. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. hal.Membahas PR. b. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. pengurutan bilangan bulat.Ceramah. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. tanya jawab. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). bilangan cacah. f. 3-6. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. dsb. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. bilangan cacah. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif).Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Kegiatan Inti a.  Kegiatan Inti a. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. . serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. D. diskusi. hal. posisi kapal selam dari permukaan laut. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. pengurangan. d. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket.Menyampaikan tujuan pembelajaran. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 28 . Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal.Menyampaikan tujuan pembelajaran. g. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. perkalian. . Pertemuan Kedua Pendahuluan : . Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. c. e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. . bilangan cacah.  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan : . Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). Penutup a. b. hal.

juga mengenai pertanyaan terbuka. dan hal.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : .b. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal.Membahas PR. Kegiatan Inti a. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. dan hal. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. dan pola bilangan. e. dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. . 19. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. hal. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. perkalian. hal. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. dan hal. d. 14-16. dan hal. hal. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda.Menyampaikan tujuan pembelajaran. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 12. 9-11. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. hal. hal. operasi campuran. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. b. f. Penutup a. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). hal. 31-33 mengenai pemecahan masalah). 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 17-18. . RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 29 . Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. g. c. 7. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator). b. c. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat.

untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. dan membagi bilangan bulat.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan : . cara menjumlahkan. kemudian antara peserta didik dan guru RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 30 . 38. 27-28. f. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. campuran. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif. mengurangkan. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 22-23. cara menjumlahkan. b. 25. . c. yaitu tentang bilangan pecahan. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. 34. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 26. persen. b. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). Kegiatan Inti a. 32-33 mengenai pemecahan masalah. dan 29-31 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. dan membagi bilangan bulat.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. dan cara mengurutkan pecahan. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.d. Penutup a. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. desimal. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. mengalikan.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. e. dan permil). Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. d. mengurangkan. c. mengalikan. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.  Kegiatan Inti a. dan hal. hal.

hal. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. hal. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. hal. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. b. dan permil). Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. b. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. persen. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. 52 mengenai mengurutkan pecahan. dan hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. hal. dan hal. hal. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. 48-49. dan cara mengurutkan pecahan. hal.Menyampaikan tujuan pembelajaran. hal. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. d. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. dan hal. desimal. dan hal. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. hal. 60-62. hal. 60. 31 RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . hal. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. hal. hal. hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. hal. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. 52-53. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. hal. hal. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. c. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. hal. 43-45. Penutup a. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. f. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan.  Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. campuran. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 42 mengenai bilangan pecahan. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar. dan penyederhanaan pecahan. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster.mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. hal. dan hal. g. 63-66 mengenai bilangan desimal e. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen.

hal. perkalian. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 32 . c. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 71. dan hal. perkalian. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. hal. serta hal. dan perpangkatan pecahan. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. hal. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. hal. b. g. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. hal. pembagian. dan pembagian pada pecahan dan desimal. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. f. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. dan pembagian bilangan desimal. hal. d. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. hal. pembagian. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. perkalian. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. dan hal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. hal. pengurangan. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. 82-83 mengenai pemecahan masalah. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. 77 mengenai pembagian pecahan. pengurangan. menyelesaikan operasi hitung pecahan. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. hal. hal. dan pembagian bilangan pecahan. hal. pengurangan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. hal. pecahan yang senilai. perkalian. pengurangan. hal. hal. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. perkalian. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. hal. hal. hal. persen. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. pengurangan. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. 76 mengenai perkalian pecahan. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. hal. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. bilangan desimal. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 82. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. hal. permil. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. Kegiatan Inti a.. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. h. 69. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. hal. hal. e. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. mengurutkan pecahan. bilangan desimal. 74 mengenai perkalian pecahan.

Tulislah bilangan bulat positifnya. b. 93. 91-92. Instrumen/ Soal Perhatikan daftar berikut: -60. Penilaian Indikator Pencapaian  Memberikan contoh bilangan bulat. Kegiatan Inti a. 10. perkalian. a. 3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal.OHP F. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1 Buku referensi lain. pengurang-an. c. 0.Penutup a.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. Alat : Laptop.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 88-90. c. 84-87. permil. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. bilangan desimal. bilangan desimal. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. 15. persen. Tulislah bilangan bulat negatifnya. 100-101 dan “Portofolio“ pada hal. 82-83.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . 99. 78-80. 102. 24. dan perpangkatan pecahan. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. menyelesaikan operasi hitung pecahan.  Melakukan operasi penjumlah-an. Alat dan Sumber Belajar Sumber : Buku paket. 72-74. -6. d. +85. mengurutkan pecahan. pecahan yang senilai. E. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. b. c. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. b. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Letakkan bilangan33 Tes tertulis Tes uraian 2. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek.LCD. dan pembagian bilangan bulat termasuk Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 1. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. dan 97-98. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.

10 3.  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 54 c. dan bila seri diberi nilai -1. campuran. 6. Kuadrat dari (-20) b. 21 menang. 4 3 d. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali. -8. a. Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil.  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 5.  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. bila menang diberi nilai 3. pengurang-an. -14 – (-20) c. 3 x (-7 + 10) d.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han. 18 : (-3) Hitunglah. 4 + (-6) b. . . 9 3 2 6 7 5 .  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. pecahan biasa. 1 b. 15 sebagai 12 pecahan campuran. pembagian. b.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa..  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 4. a.. Nilai yang diperoleh regu itu adalah .operasi campuran.. a. 3 70 Dalam suatu permainan. 4 2 1 . 8. Tulislah 9. 7. 0. 5. -2.  Mengurut-kan pecahan. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 34 . bila kalah diberi nilai -2. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. bilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. -6. 10 12 8 a. dan permil. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga. kemudian hitunglah. Hitunglah. 3. dan 3 kali seri. -1. persen. desimal. Tulislah 10. perkalian. Tulislah 3 2 sebagai 3 4. 7 dalam persen 8 dan permil.

7 + 4. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 35 Kompetensi Dasar/Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Penget Praktik Daya dukung Intake . 36 Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (KD/Indikator) Komplek Sitas 1. pengurang-an.6 Taksirlah. 16. Tulislah dalam bentuk baku.39 + 0. 1 8 −1 8 9 3 11 5 ×4 4 12 14.  Melakukan operasi penjumlahan. 13 d. 31.25 d. 5.69 d. a. Ubahlah pecahan 3 bentuk desimal. a.5 b.00000007051 b. 1. c. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan  Memberikan contoh bilangan bulat. 6 c.3 : 8. 72.5 ? a. 0.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. 4 b. 5 3 =4 .8 – 4. 25.37 e. perkalian. Berapakah 9 + 18 : 4. 2 −2 × 2 2 13. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Hitunglah: 1 3 a. 5 dalam 8 12. 8 4 berapakah nilai d ? Jika d − 16.7 15.11. 6 1 : 5 2 c. 1 × 2 4 b.

.... desimal...  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal Mengetahui.... pengurang-an... perkalian.. dan permil. campuran. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 36 ....  Mengurut-kan pecahan. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal.... persen.. Kepala Sekolah _______________________ NIP.......  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku.  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat....... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP. Jakarta.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa...... pembagian...  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han... Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat...  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain...

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. c. tanya jawab. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. diskusi. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. Metode Pembelajaran Ceramah. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). pengurangan. hal. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. hal. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. serta hal. dan pemberian tugas. b. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. 31-33 mengenai memecahkan masalah. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1.2. perkalian. dan hal. Penutup RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 37 . Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. 72-74. 78-80. D. perkalian. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. pengurangan. hal. 82-93. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. B.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. pengurangan.Kompetensi Dasar Indikator : 1. perkalian. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti a. hal. hal. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : . 97-98. Alokasi Waktu A.Menyampaikan tujuan pembelajaran. hal. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. C. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. menyelesaikan perpangkatan pecahan. : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. 32-33 mengenai memecahkan masalah. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. perkalian. . pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. pengurangan. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah.

. 2... Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? Mengetahui.. Mino mempunyai sebuah bilangan bulat...... Alat dan Sumber Belajar hal.. Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu −15 o C ... 2 × (4 × 5) = ...... × . 17-18. a... 3 + (-9) = . E. Jadi...... Sumber : Buku paket. = ......... Buku referensi lain. _______________________ NIP. -9 + 3 = . Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP.... 4.. 31-33. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1.. Jadi.a. b. Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri. Contoh Instrumen : 1.. a. Alat : Laptop LCD OHP F. Tentukan nilai bilangan tersebut... Bentuk Instrumen : uraian singkat. b..... -9 + 3 = . Kepala Sekolah Jakarta. 14.. + ... (2 × 4) × 5 = ..... daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam. Kemudian. Penilaian Teknik : tugas individu...... dan 69-98. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 38 .. 3... 2 × (4 × 5) = ( ....) × ..... Isilah titik-titik berikut ini. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya... yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial... 10-11. b.....

….... …... …. Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 39 .1 3.2 dst ….2 dst 2. …. …. ….ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1.. …..2 dst 3..1 2. …..1 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful