RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP/MTs AZ-ZAHRA

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. d. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan. i. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. j. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. k. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. B. Materi Ajar Bilangan Bulat, yaitu mengenai: a. Mengenal bilangan negatif. b. Menjumlah, mengurang, mengali, dan membagi bilangan bulat. c. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. e. Mengingat bilangan pecahan. f. Mengenal pecahan biasa dan campuran. g. Mengenal pecahan yang senilai. h. Mengurutkan pecahan. i. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. j. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. k. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. l. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. m. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. n. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. C. Metode Pembelajaran
27

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. b. f.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut. g. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal.Membahas PR. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif). 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. bilangan cacah. dsb. . 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. posisi kapal selam dari permukaan laut. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. perkalian.  Kegiatan Inti a. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. hal. diskusi. b. e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. tanya jawab. c.  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan : . RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 28 . .Menyampaikan tujuan pembelajaran. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. 3-6. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Penutup a. pengurangan. pengurutan bilangan bulat. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.Menyampaikan tujuan pembelajaran. d. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. dan pemberian tugas. D.Ceramah. . Kegiatan Inti a. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. Pertemuan Kedua Pendahuluan : . hal. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. bilangan cacah.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. bilangan cacah. hal.

hal. 31-33 mengenai pemecahan masalah). Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. 7. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. 12. perkalian. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. dan hal. . yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. juga mengenai pertanyaan terbuka. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. 19. g. Penutup a. 17-18. Kegiatan Inti a. hal. b. 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. .b. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 29 . dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. dan hal. dan pola bilangan.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. operasi campuran. 14-16. c. 9-11. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator).Membahas PR. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. hal. f. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. b. dan hal. dan hal. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. d. c. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda.

dan cara mengurutkan pecahan. cara menjumlahkan. Kegiatan Inti a. dan membagi bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. desimal. persen. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. kemudian antara peserta didik dan guru RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 30 . Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. mengalikan. 27-28. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.d. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. 25. d. mengurangkan. cara menjumlahkan. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. mengalikan. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator).  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan : . dan permil). mengurangkan. 34. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. e. dan 29-31 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 38. b. yaitu tentang bilangan pecahan. 22-23. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 26.  Kegiatan Inti a. campuran.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. hal. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. dan hal. c.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. . menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Penutup a. b. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. dan membagi bilangan bulat. f. hal. c. 32-33 mengenai pemecahan masalah.

57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. hal. persen. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. campuran. hal. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. hal. c. b. hal. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. dan hal. hal. Penutup a. hal. dan hal. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. 43-45. 60.Menyampaikan tujuan pembelajaran. g. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal.mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 52-53. hal. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. hal. hal. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. hal. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). 63-66 mengenai bilangan desimal e. hal. hal. dan hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar. dan hal. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. 48-49. b. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. hal. desimal. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. 52 mengenai mengurutkan pecahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. hal. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. 42 mengenai bilangan pecahan. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. dan hal. dan cara mengurutkan pecahan. hal. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. hal. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. f.  Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. dan permil). 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 60-62. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. d. dan penyederhanaan pecahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. hal. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. 31 RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . 56-60 mengenai mengenal persen dan permil.

e. hal. hal. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. 74 mengenai perkalian pecahan. perkalian.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 69. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. hal. d. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. hal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. dan pembagian bilangan desimal. hal. hal. dan perpangkatan pecahan. h. hal. hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. c. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. hal. hal. Kegiatan Inti a. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. hal. perkalian. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. hal. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. f. 76 mengenai perkalian pecahan. perkalian. 71. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. hal. bilangan desimal. dan pembagian bilangan pecahan. pengurangan. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 32 . permil. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. b. perkalian. perkalian. serta hal. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. hal. mengurutkan pecahan. bilangan desimal. 82. hal. hal. pengurangan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. hal. g. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. menyelesaikan operasi hitung pecahan. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. pengurangan. hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 77 mengenai pembagian pecahan. hal. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. pecahan yang senilai. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket.. hal. hal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. 82-83 mengenai pemecahan masalah. dan hal. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). pembagian. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. persen. hal. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. pengurangan. hal. hal. hal. hal. dan hal. pengurangan. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. hal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. dan pembagian pada pecahan dan desimal. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. pembagian.

pengurang-an.Penutup a.  Melakukan operasi penjumlah-an. dan pembagian bilangan bulat termasuk Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 1. Kegiatan Inti a. +85. Instrumen/ Soal Perhatikan daftar berikut: -60. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1 Buku referensi lain. Alat dan Sumber Belajar Sumber : Buku paket.OHP F. 72-74. bilangan desimal. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. 0. 3.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 93. E. pecahan yang senilai. Letakkan bilangan33 Tes tertulis Tes uraian 2. b. 15. Penilaian Indikator Pencapaian  Memberikan contoh bilangan bulat. 88-90. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . menyelesaikan operasi hitung pecahan. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 84-87. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 91-92. c. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. dan perpangkatan pecahan. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. Tulislah bilangan bulat negatifnya. 100-101 dan “Portofolio“ pada hal. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. perkalian. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. -6. permil. d. a. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. 82-83. Tulislah bilangan bulat positifnya. Alat : Laptop. b. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal.LCD. c.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 10. b. bilangan desimal. c. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 102. persen. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. mengurutkan pecahan. 24. dan 97-98. 78-80. 99.

Tulislah 10.  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 34 .  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa. Nilai yang diperoleh regu itu adalah . campuran. a. 7.. bila menang diberi nilai 3. 15 sebagai 12 pecahan campuran. 6. bila kalah diberi nilai -2. pecahan biasa. Kuadrat dari (-20) b. Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil. 0. . 1 b. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal.  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku.  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan permil. Hitunglah. 10 3. -8. a.. desimal.. pengurang-an. 10 12 8 a. 4. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali. 8. persen. 4 3 d. 5.operasi campuran. 9 3 2 6 7 5 . -1. Tulislah 3 2 sebagai 3 4. 5. pembagian.  Mengurut-kan pecahan. 4 2 1 .  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Tulislah 9.  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. -14 – (-20) c. dan bila seri diberi nilai -1. kemudian hitunglah. bilangan berikut dalam sebuah garis bilangan.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han. perkalian. 54 c. 3. -2. b. 3 70 Dalam suatu permainan. 4 + (-6) b. 21 menang. . -6. 7 dalam persen 8 dan permil. 3 x (-7 + 10) d. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga. 18 : (-3) Hitunglah. a. dan 3 kali seri.

4 b. pengurang-an. 1. 0.39 + 0. 13 d.3 : 8. 6 1 : 5 2 c. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan  Memberikan contoh bilangan bulat.5 b. 16. 2 −2 × 2 2 13. 25.5 ? a. 8 4 berapakah nilai d ? Jika d − 16. a.  Melakukan operasi penjumlahan. Tulislah dalam bentuk baku.00000007051 b. 36 Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (KD/Indikator) Komplek Sitas 1. 6 c. a.7 15. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 35 Kompetensi Dasar/Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Penget Praktik Daya dukung Intake .8 – 4.6 Taksirlah. 5. 1 8 −1 8 9 3 11 5 ×4 4 12 14. 5 3 =4 . Hitunglah: 1 3 a. perkalian. 72.37 e. c. Berapakah 9 + 18 : 4. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran.11.25 d. 31. 1 × 2 4 b. Ubahlah pecahan 3 bentuk desimal.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. 5 dalam 8 12.7 + 4.69 d.

Jakarta.....  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal Mengetahui....  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. pembagian.... campuran. Kepala Sekolah _______________________ NIP..... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP.......  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa.  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku........ persen.. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 36 . Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.. desimal.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han.  Mengurut-kan pecahan... pengurang-an.... perkalian........ dan permil. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal....

10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. hal. c. 78-80. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). perkalian. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : . 32-33 mengenai memecahkan masalah. C. pengurangan. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. menyelesaikan perpangkatan pecahan. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. pengurangan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 82-93. hal. Kegiatan Inti a. perkalian. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. D. Metode Pembelajaran Ceramah.Kompetensi Dasar Indikator : 1. hal. pengurangan.2.Menyampaikan tujuan pembelajaran. : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. Alokasi Waktu A. perkalian. 97-98. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. b. B. hal. serta hal. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 31-33 mengenai memecahkan masalah. hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. diskusi. tanya jawab.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. Penutup RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 37 . menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. pengurangan. . dan pemberian tugas. hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. dan hal. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. 72-74. perkalian.

. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya.. × .. E. dan 69-98.. (2 × 4) × 5 = . _______________________ NIP.. 17-18. -9 + 3 = .. Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri... a..... Tentukan nilai bilangan tersebut... Isilah titik-titik berikut ini...... b. 3 + (-9) = ..... 10-11... 2 × (4 × 5) = ( . yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam.... + ... Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? Mengetahui... Jadi. 3. Jadi... Sumber : Buku paket....... Kepala Sekolah Jakarta..... Bentuk Instrumen : uraian singkat. Alat dan Sumber Belajar hal....... Penilaian Teknik : tugas individu.. b..... Buku referensi lain....a... Contoh Instrumen : 1. 2....... Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. -9 + 3 = . Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu −15 o C . = ...) × .. a. Kemudian. yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial. 14. 2 × (4 × 5) = ... 4.. Mino mempunyai sebuah bilangan bulat. Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP. 31-33. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 38 . b.. Alat : Laptop LCD OHP F..

2 dst ….. …... ….1 3.. …....2 dst 3. …. Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 39 . ….1 1.1 2. ….2 dst 2. ….. ….ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.