RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP/MTs AZ-ZAHRA

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. d. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan. i. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. j. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. k. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. B. Materi Ajar Bilangan Bulat, yaitu mengenai: a. Mengenal bilangan negatif. b. Menjumlah, mengurang, mengali, dan membagi bilangan bulat. c. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. e. Mengingat bilangan pecahan. f. Mengenal pecahan biasa dan campuran. g. Mengenal pecahan yang senilai. h. Mengurutkan pecahan. i. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. j. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. k. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. l. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. m. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. n. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. C. Metode Pembelajaran
27

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut. bilangan cacah. Pertemuan Kedua Pendahuluan : . dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. dan pemberian tugas. 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). tanya jawab. b. perkalian. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). hal. hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. g. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. D. bilangan cacah. e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. pengurutan bilangan bulat. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif). dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). Penutup a. posisi kapal selam dari permukaan laut. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. b. bilangan cacah. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif.Membahas PR. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat.Menyampaikan tujuan pembelajaran. hal. . RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 28 . Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. Kegiatan Inti a. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal.  Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan : .Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan.  Kegiatan Inti a. f. .Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 3-6. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. diskusi. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. pengurangan.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. hal.Ceramah. . d. dsb. c.

24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator).Menyampaikan tujuan pembelajaran. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 29 .Membahas PR. 17-18. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 12. dan hal. hal. d. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. hal. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. f. 7. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. dan hal. g. hal. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan. hal. dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Kegiatan Inti a. 31-33 mengenai pemecahan masalah). dan pola bilangan. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. 19. c. juga mengenai pertanyaan terbuka. 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. hal. dan hal.b. 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. perkalian. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. e. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. operasi campuran. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. c. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. hal. dan hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 14-16. b.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. Penutup a. 9-11. . Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. .

b. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. Kegiatan Inti a. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. cara menjumlahkan. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. 22-23. Penutup a. dan membagi bilangan bulat. mengurangkan. 34. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 25. mengalikan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. desimal. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. b. e. 26. c. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan 29-31 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 27-28. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan hal. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). . kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. dan cara mengurutkan pecahan. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 32-33 mengenai pemecahan masalah. campuran. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. dan membagi bilangan bulat. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat.d. f. hal. dan permil). Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. mengurangkan. 38. yaitu tentang bilangan pecahan. d. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal.  Kegiatan Inti a. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. kemudian antara peserta didik dan guru RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 30 . menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. hal. persen. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.Menyampaikan tujuan pembelajaran. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. mengalikan. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan : .Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. cara menjumlahkan. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. c.

hal. dan hal. hal. hal. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. hal. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. hal. b. 60-62. desimal. dan cara mengurutkan pecahan. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. dan permil). 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). 52 mengenai mengurutkan pecahan. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. hal. hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. hal. hal. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. persen. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. hal. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. dan hal. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. dan penyederhanaan pecahan. campuran. hal. dan hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. dan hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. 63-66 mengenai bilangan desimal e. hal. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar. 31 RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. dan hal. hal. hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 42 mengenai bilangan pecahan. 48-49. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. hal.mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. Penutup a. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. 43-45. c. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. g. hal. d. 52-53. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. b. f. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan.Menyampaikan tujuan pembelajaran.  Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . hal. 60. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster.

hal. perkalian. hal. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. menyelesaikan operasi hitung pecahan. pengurangan. 74 mengenai perkalian pecahan. hal. hal. f. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. dan hal. g. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). hal. hal. 77 mengenai pembagian pecahan. c. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. perkalian. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 32 . 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. pecahan yang senilai. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. hal. hal. d. pengurangan. 69. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. hal. dan pembagian bilangan pecahan. serta hal. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. dan pembagian pada pecahan dan desimal. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. perkalian. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. dan hal. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. pengurangan. hal. hal. hal. perkalian. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. dan perpangkatan pecahan. perkalian.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. hal. hal. 71. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. 76 mengenai perkalian pecahan. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. hal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 82. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. pembagian. hal. bilangan desimal. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. b. hal. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. mengurutkan pecahan. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. Kegiatan Inti a. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. hal. persen. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. permil. hal.. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. hal. 82-83 mengenai pemecahan masalah. hal. h. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. pembagian. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. dan pembagian bilangan desimal. pengurangan. hal. bilangan desimal. hal. hal. pengurangan. hal. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. e. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. hal.

15. b. b. dan pembagian bilangan bulat termasuk Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 1. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . 24. E. 3. Instrumen/ Soal Perhatikan daftar berikut: -60. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 93. 99. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal.OHP F. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. b. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. 0. bilangan desimal.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1 Buku referensi lain. +85. 84-87. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. Alat : Laptop. Penilaian Indikator Pencapaian  Memberikan contoh bilangan bulat. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Kegiatan Inti a. 88-90. d. bilangan desimal. mengurutkan pecahan. c. 78-80.LCD. pengurang-an. dan 97-98. 91-92. Tulislah bilangan bulat negatifnya. dan perpangkatan pecahan. persen. Alat dan Sumber Belajar Sumber : Buku paket. Letakkan bilangan33 Tes tertulis Tes uraian 2. menyelesaikan operasi hitung pecahan.Penutup a. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. Tulislah bilangan bulat positifnya. 72-74. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.  Melakukan operasi penjumlah-an. 102. a.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. -6. c. pecahan yang senilai. permil. 10. c. 100-101 dan “Portofolio“ pada hal. 82-83. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. perkalian.

-2. -6. bilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. persen. 7 dalam persen 8 dan permil. 15 sebagai 12 pecahan campuran. Tulislah 9. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 34 .  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. pembagian. 3 x (-7 + 10) d. Hitunglah. pecahan biasa.  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.. 0. perkalian. 3 70 Dalam suatu permainan. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali. pengurang-an. 1 b. 4 + (-6) b.  Mengurut-kan pecahan. 18 : (-3) Hitunglah. 6. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga. 7. bila kalah diberi nilai -2. campuran. dan permil. desimal. dan 3 kali seri. 9 3 2 6 7 5 . 10 12 8 a. Nilai yang diperoleh regu itu adalah . 4.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa. 5. a. Tulislah 10.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han. -8.. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal.  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 21 menang.operasi campuran. 3. a. 4 2 1 . -14 – (-20) c. -1. a. 54 c.  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. . 8. 5. Tulislah 3 2 sebagai 3 4.. 10 3. 4 3 d. kemudian hitunglah.  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil. b. bila menang diberi nilai 3. . dan bila seri diberi nilai -1. Kuadrat dari (-20) b.

39 + 0. 1 8 −1 8 9 3 11 5 ×4 4 12 14.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.5 ? a. perkalian.7 + 4.5 b. 6 1 : 5 2 c.7 15. 4 b. 5 dalam 8 12.00000007051 b. 36 Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (KD/Indikator) Komplek Sitas 1. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 5 3 =4 . pengurang-an. 16. 13 d.69 d. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan  Memberikan contoh bilangan bulat. 31.37 e. a. Tulislah dalam bentuk baku.  Melakukan operasi penjumlahan. c.6 Taksirlah. 25. 5.8 – 4. Ubahlah pecahan 3 bentuk desimal. a.25 d. 0. 72. 2 −2 × 2 2 13. Hitunglah: 1 3 a. 1 × 2 4 b. 1. Berapakah 9 + 18 : 4. 8 4 berapakah nilai d ? Jika d − 16. 6 c. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 35 Kompetensi Dasar/Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Penget Praktik Daya dukung Intake .3 : 8.11.

persen....... desimal.... pengurang-an.. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Jakarta. pembagian......  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP.. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal..  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku.. Kepala Sekolah _______________________ NIP..  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat....... dan permil.. perkalian...  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa...  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal Mengetahui..  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.. campuran... RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 36 ..  Mengurut-kan pecahan........

Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. pengurangan. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. hal. hal. perkalian. C. pengurangan. Alokasi Waktu A. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). 97-98.Kompetensi Dasar Indikator : 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. diskusi. serta hal. hal. Penutup RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 37 . Metode Pembelajaran Ceramah. menyelesaikan perpangkatan pecahan. dan pemberian tugas. perkalian. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. perkalian. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. tanya jawab. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah.2. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. pengurangan. 72-74. D. 31-33 mengenai memecahkan masalah. dan hal. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. hal. B. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 82-93. hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. perkalian. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah.Menyampaikan tujuan pembelajaran. hal. b. hal. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 78-80. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). 32-33 mengenai memecahkan masalah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : .Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Kegiatan Inti a. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. . pengurangan. c. : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1.

... b... Bentuk Instrumen : uraian singkat.. Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? Mengetahui. -9 + 3 = .... Alat : Laptop LCD OHP F... 3. 17-18... E.. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya... 10-11.. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari..... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP... Sumber : Buku paket. 2 × (4 × 5) = . Tentukan nilai bilangan tersebut.... -9 + 3 = .. b. 2 × (4 × 5) = ( ...a. 14...... Isilah titik-titik berikut ini... Penilaian Teknik : tugas individu. daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam.... × .. Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri. Contoh Instrumen : 1.. Buku referensi lain. 2.... Mino mempunyai sebuah bilangan bulat.... Alat dan Sumber Belajar hal...... 3 + (-9) = . 31-33.. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 38 .) × . + . Kepala Sekolah Jakarta..... 4.. yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial.... (2 × 4) × 5 = ... Jadi. a. Jadi. Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu −15 o C . yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. _______________________ NIP.. = ....... b. dan 69-98.. a.. Kemudian...

…. …. ….. …... ….... ….. ….ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1. Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 39 .1 3. ….1 1.1 2.2 dst …...2 dst 2.2 dst 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.