PANDUAN PENILAIAN AKHLAK MULIA DAN KEPRIBADIAN SMA NEGERI 78 JAKARTA

Ketentuan Umum 1. Penilaian peserta 2005) 2. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan, bertujuan untuk memantau proses dan kemajuan belajar peserta didik serta untuk meningkatkan efektivitas kegiatan pembelajaran (PP 19 Tahun 2005). 3. Penilaian akhlak mulia yang merupakan aspek afektif dari kelompok mata
pelajaran agama dan akhlak mulia, sebagai perwujudan sikap dan perilaku beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, dilakukan oleh guru agama dengan memanfaatkan informasi dari pendidik mata pelajaran lain dan sumber lain yang relevan (Permen 20 Tahun 2006).

pendidikan didik,

adalah

proses

pengumpulan yang

dan

pengolahan dalam

(menganalisis dan menafsirkan) data tentang proses dan hasil belajar sehingga menjadi informasi bermakna menentukan tingkat pencapaian hasil belajar peserta didik (PP 19 Tahun

4. Penilaian kepribadian, yang merupakan perwujudan kesadaran dan tanggung
jawab sebagai warga masyarakat dan warganegara yang baik sesuai dengan norma dan nilai-nilai luhur yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa, adalah bagian dari penilaian kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian oleh guru pendidikan kewarganegaraan dengan memanfaatkan informasi dari pendidik mata pelajaran lain dan sumber lain yang relevan (Permen 20 Tahun 2006).

5. Hasil penilaian akhlak mlia dan kepribadian digunakan untuk menyimpulkan
penilaian sikap sebagai salah satu syarat kelulusan.

Panduan SMA 78/2009/Dok.Nursyam

1

dan Kesehatan. Hasil penilaian akhlak mulia yang dilakukan oleh guru mata pelajaran dilaporkan kepada guru mata pelajaran agama melalui staff assesmen atau wakil kepala sekolah bidang akademik dalam format rekapitulasi yang telah disediakan. 3. sopan santun. Panduan SMA 78/2009/Dok. Hasil penilaian keribadian yang dilakukan oleh guru mata pelajaran dilaporkan kepada guru mata pelajaran pendidikan kewargenegaraan (PKn) melalui staff assesmen atau wakil kepala sekolah bidang akademik dalam format rekapitulasi yang telah disediakan. wawancara. hubungan sosial. 4. Aspek yang dinilai dari akhlak mulia adalah kedisiplinan. Aspek yang dinilai dari kepribadian adalah tanggung jawab.Mekanisme Penilaian Akhlak Mulia 1. Penilaian akhlak mulia dilakukan oleh guru mata pelaaran agama dan guru mata pelajaran lain melalui pengamatan. kompetitif. atau bentuk lain yang relevan 2. Penilaian kepribadian dilakukan oleh guru mata pelajaran pendidikan kewargenegaraan (PKn) dan guru mata pelajaran lain melalui pengamatan. 3. atau bentuk lain yang relevan 2. kejujuran. percaya diri. Mekanisme Penilaian Kepribadian 1. kebersihan. 4. wawancara. inventori. dan kegiatan ibadah harian sesuai dengan agama yang dianutnya.Nursyam 2 . Hasil akhir penilaian akhlak mulia disimpulkan oleh guru mata pelajaran agama berdasarkan hasil rekapitulasi dengan mempertimbangkan masukan dari wali kelas/penasihan akademik serta guru pembimbing/BK. inventori. Hasil akhir penilaian kepribadian disimpulkan oleh guru mata pelajaran pendidikan kewargenegaraan (PKn) berdasarkan hasil rekapitulasi dengan mempertimbangkan masukan dari wali kelas/penasihan akademi serta guru pembimbing/BK.

Nursyam 3 .Panduan SMA 78/2009/Dok.

dan tidak pernah terlambat sesuai dengan tata tertib. Kedisiplinan Skor 4 : Selalu bertindak disiplin dalam berpakaian. dll) Skor 2 : Tampak dan Skor 1 : kurang memperhatikan (beberapa kebersihan diri (dalam sampah berpakaian. Skor 3 : Selalui berupaya untuk disiplin dalam berpakaian. kuku. tas. alat tulis. Kebersihan Skor 4 : Selalu betindak menjaga kebersihan diri (dalam berpakaian. gigi. kebersihan rambut. alat tulis. mencoret meja dan kursi. dan lingkungan (sering membuang sampah sembarangan. dll). bertindak tidak disiplin dalam berpakaian. kebersihan rambut. gigi. dll). kebersihan rambut. dll) Panduan SMA 78/2009/Dok. dll). tas. lingkungan kali membuang sembarangan. Skor 2 : Skor 1 : Bertindak kurang disiplin dalam berpakaian. tidak mencoret meja dan kursi.Nursyam 4 . alat tulis. dan berusaha tidak terlambat sesuai dengan tata tertib. dan sering terlambat. kebersihan rambut. selalu tidak tepat waktu melaksanakan tugas. B. gigi. dan lingkungan (tidak membuang sampah sembarangan. dan lingkungan (tidak membuang sampah sembarangan. kuku. dll) tidak menjaga kebersihan diri (dalam berpakaian. dll) Skor 3 : Selalu berupaya untuk menjaga kebersihan diri (dalam berpakaian. tas. tas. tepat waktu melaksanakan tugas. tidak mencoret meja dan kursi.Pedoman Penskoran Penilaian Akhlak Mulia Penskoran akhlak mulia terdiri dari: A. dan lebih dari lima kali terlambat. tepat waktu melaksanakan tugas. kuku. alat tulis. tidak tepat waktu melaksanakan tugas. mencoret meja dan kursi. kuku. gigi. dll).

Nursyam 5 . Skor 1 : Tidak pernah peduli untuk menjaga hubungan baik dengan teman. sapa dan salam Skor 2 : Sering bertindak kurang santun dalam bersikap dan berbicara dengan guru/pegawai dan siswa lain. tidak mau membantu/menolong Panduan SMA 78/2009/Dok. sapa dan salam. sapa dan salam Skor 1 : Tidak mau bertindak santun dalam bersikap dan berbicara dengan guru/pegawai dan siswa lain. guru/pegawai. Skor 2 : Kurang peduli untuk menjaga hubungan baik dengan teman. Hubungan Sosial Skor 4 : Selalu menjaga hubungan baik dengan teman. tidak sopan dalam berpakaian. serta jarang melaksanakan budaya senyum. selalu Skor 3 : Berupaya membantu/menolong menjaga hubungan temannya. serta kurang bekerjasama dalam kegiatan-kegiatan positif di sekolah. serta sering berupaya bekerjasama dalam kegiatan positif di sekolah. serta melaksanakan budaya senyum. Sopan Santun Skor 4 : Selalu bertindak santun dalam bersikap dan berbicara dengan guru/pegawai dan siswa lain. baik serta dengan selalu teman.C. guru/pegawai. kurang sopan dalam berpakaian. guru/pegawai. guru/pegawai. sapa dan salam D. sering membantu/menolong temannya dengan dorongan pihak lain. membantu/menolong temannya dalam keadaan terdesak. sopan dalam berpakaian. serta tdak mau melaksanakan budaya senyum. serta berupaya melaksanakan budaya senyum. Skor 3 : selalu berupaya untuk bertindak santun dalam bersikap dan berbicara dengan guru/pegawai dan siswa lain. bekerjasama dalam kegiatan positif di sekolah. sopan dalam berpakaian.

dan sering menyontek pada waktu ualngan/ujian. F. Kerap tidak melaksanakan ibadah keseharian yang diwajibkan. E. berupaya melaksanakan tugas dengan penuh kesadaran dan dengan hasil yang baik Panduan SMA 78/2009/Dok. Pedoman Penskoran Penilaian Kepribadian Penskoran Kepribadian terdiri dari: A. Kegiatan Ibadah Keseharian Skor 4 : Selalu melaksanakan ibadah keseharian baik yang diwajibkan maupun Skor 3 : Skor 2 : Skor 1 : yang dianjurkan sesuai dengan agama dan keyakinannya.temannya.Nursyam 6 . tidak melaksanakan ibadah keseharian yang diwajibkan. Sering tidak jujur dalam perkataan dan perbuatan. dan beberapa kali menyontek pada waktu ulangan/ujian. dan tidak mau menyontek pada waktu ulangan/ujian dalam keadaan apa pun. sesuai agama dan keyakinannya. serta tidak mau bekerjasama dalam kegiatan positif di sekolah. Berupaya melaksanakan ibadah keseharian yang diwajibkan. dan tidak menyontek pada waktu ulangan/ujian dalam pengawasan guru/pengawas ulangan/ujian. Selalu berupaya jujur dalam perkataan dan perbuatan. sesuai agama dan keyakinannya. Skor 2 : Skor 1 : Kadang-kadang kurang jujur dalam perkataan dan perbuatan. sesuai agama dan keyakinannya. Tanggung Jawab Skor 4 : Skor 3 : Selalu melaksanakan tugas dengan penuh kesadaran dan melakukan upaya maksimal untuk hasil terbaik. Kejujuran Skor 4 : Skor 3 : Selalu jujur dalam perkataan dan perbuatan.

dan menghindari narkoba kesehatan. serta kurang berani bersaing Skor 1 : tidak mau berusaha untuk maju dan tidak bersemangat. Percaya Diri Skor 2 : Skor 1 : jarang bertanya dan menyampaikan pendapat. kadang-kadang mudah menyerah. berupaya tidak mudah menyerah. tidak ada keingintahuan. Panduan SMA 78/2009/Dok. kerap menunjukkan keingintahuan yang tinggi. tidak mudah menyerah. C. Kompetitif Skor 4 : selalu berusaha untuk maju dan menunjukan semangat yang tinggi. dan bekerja mandiri dengan kemampuannya sering bertanya dan menyampaikan pendapat. serta senang terhadap orang yang berani bersaing Skor 2 : kurang berusaha untuk maju dan kurang menunjukkan semangat. dan tidak mau bekerja mandiri dengan kemampuannya. tidak pernah bertanya dan menyampaikan pendapat. dan sering mengandalkan orang lain. mudah menyerah. Kesehatan Skor 4 : Selalu menjaga rokok kesehatan dan dan senang demi berolahraga. dan berupaya bekerja mandiri dengan kemampuannya B. serta tidak berani bersaing D.Skor 2 : Skor 1 : Skor 4 : Skor 3 : melaksanakan tugas apabila diminta dan dengan pamrih/ ancaman sanksi sering tidak melaksanakan tugas Selalu bertanya dan menyampaikan pendapat. berpenampilan sehat dan bugar. serta berani bersaing Skor 3 : senang berusaha untuk maju dan bersemangat.Nursyam 7 . kurang menampakkan keingintahuan. memiliki keingintahuan yang tinggi.

Panduan SMA 78/2009/Dok. perokok. tidak merokok dan tidak terlibat narkoba. dan/atau pernah terlibat narkoba. dan/atau sering sakit.Nursyam 8 .Skor 3 : Berupaya menjaga kesehatan dan aktif dalam mata pelajaran Penjas Orkes. Skor 2 : Skor 1 : Kurang bergairah dalam kegiatan mata pelajaran Penjas Orkes. Tidak senang kegiatan mata pelajaran Penjas Orkes. pernah merokok. dan jarang sakit.

12. 6. 4. 13. 5.Lampiran 1 FORMAT PENILAIAN AKHLAK MULIA Nama Guru : __________________ Kelas/RomBel : ______________ : ______________ Mata Pelajaran : __________________ Program/Jurusan SKOR ASPEK YANG DINILAI Kegiatan Ibadah NO NAMA SISWA PA Sopan Santun Kedisiplinan Kebersihan Hubungan Sosial JUMLAH SKOR RATARATA 1. 2. 3. 11. 8. Panduan SMA 78/2009/Dok. 7. 10. 14.Nursyam Kejujuran 9 . 9.

5. 9. 12. Panduan SMA 78/2009/Dok. 14. 13. 4. 8.Nursyam 10 . 7.Lampiran 2 FORMAT PENILAIAN KEPRIBADIAN Nama Guru : __________________ Kelas/RomBel : ______________ : ______________ Mata Pelajaran : __________________ Program/Jurusan NO NAMA SISWA PA Kesehatan Tanggung Jawab Percaya Diri JUMLAH RATASKOR RATA Kompetitif 1. 11. 10. 6. 2. 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful