P. 1
Laporan Pkp Paud Dalam Pengembangan Fisik Motorik Halus Anak Melalui Menggunting

Laporan Pkp Paud Dalam Pengembangan Fisik Motorik Halus Anak Melalui Menggunting

|Views: 635|Likes:
Published by Jenie Wae

More info:

Published by: Jenie Wae on Jun 19, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/16/2014

pdf

text

original

Laporan Pkp Paud Dalam Pengembangan Fisik Motorik Halus Anak Melalui Menggunting

Media, Teknologi, dan Pembelajaran laporan kelompok, dan membagi hasil mereka dalam suatu media presentasi. Kemungkinan aktivitas terkait dengan penelitian pustaka, pencarian internet, dan aktivitas kelompok kecil. METHODS Secara tradisional, metode pembelajaran telah digambarkan sebagai ”bentuk-bentuk presentasi” seperti ceramah kuliah dan diskusi-diskusi. Dalam teks ini penulis akan membedakan prosedur pembelajaran yang dipilih untuk membantu siswa mencapai tujuan belajar atau untuk menginternalisasi pesan. Sementara itu ... pengembangan pengetahuan, ketrampilan-ketrampilan, atau pengembangan tingkah laku sebagai interaksi individu, menyangkut fasilitas-fasilitas fisik, psikologis, metode pembelajaran, media, dan teknologi. Belajar adalah proses yang dilakukan sepanjang waktu oleh individu manapun. Dengan demikian, belajar adalah proses yang melibatkan proses seleksi, pengaturan, dan penyampaian pesan yang pantas kepada lingkungan dan bagaimana cara pebelajar berinteraksi dengan informasi tersebut. Dengan demiki ... fisik, psikologis, metode pembelajaran, media, dan teknologi. Belajar adalah proses yang dilakukan sepanjang waktu oleh individu manapun. Dengan demikian, belajar adalah proses yang melibatkan proses seleksi, pengaturan, dan penyampaian pesan yang pantas kepada lingkungan dan bagaimana cara pebelajar berinteraksi dengan informasi tersebut. Dengan demikian hal ini melihat beberapa pandangan-pandangan psikologis dan pandangan-pandangan filusuf. Pembahasan kali ini juga akan menggambarkan berba ... motorik. DAFTAR RUJUKAN Heinich R, Molenda M, Russel James D, Smaldino Sharon E, 1982. Instructional Media and Technologies for Learning. Publishing by John Wiley & Sons Inc. PEMBAHASAN DAN DISKUSI Dalam makalah ini membicarakan seputar hal media, Teknologi, dan pembelajaran. Belajar merupakan sebuah aktifitas transformasi ilmu pengetahuan, sikap dan nilai dari satu generasi ke generasi lainnya. Membutuhkan satu saluran dan media yang harus tepat. Sehingga perlu pertimbangan ya ... Anak kecil belajar mencirikan antara ayah dan ibu. Mereka akhirnya memisahkan anjing dan kucing dan kemudian mengerti akan perbedaan anjiing yang berfariasi. Perbedaan ini berdasar pada pengalaman yang mengarahkan pada perkembangan skemata atau kemampuan untuk mengklasifikasi objek-objek dari karaakteristik-karakteristik yang signifikan bagi mereka. Assimilation: asimilasi adalah proses kognitif yang mana pebelajar mengintegrasi informasi baru dan pengalaman-pengalaman kedalam skemata. Acco ... melalui langkah-langkah suatu pembelajaran kepada suatu taraf prestasi yang diinginkan. Cognitivist Perpective Pada sisi lain penganut paham kognitif telah membuat suatu kontribusi terhadap teori belajar dan desain pembelajaran dengan menciptakan model-model akan bagaimana pebelajar menerima, berproses, dan memanipulasi informasi. Penganut Kognitivis melihat dengan cara yang berbeda akan pola-pola belajar yang telah terbiasa. Contohnya; menciptakan suatu kemampuan yang di sebut dengan memori ... Dalam sejarah, media dan teknologi memiliki pengaruh terhadap pendidikan. Contohnya, komputer dan internet telah mempengaruhi proses pembelajaran sampai saat ini. Aturan-aturan dari pendidik dan pebelajar telah berubah karena dipengaruhi media dan teknologi yang digunakan di dalam kelas.Perubahan ini sangat esensial, karena sebagai penuntun dalam proses pembelajaran, pendidik (guru) berhak menguji media dan teknologi dalam konteks belajar dan itu berdampak pada hasil belajar siswa.LEARNINGBelajar adalah proses pengembangan pengetahuan, ketrampilan-ketrampilan, atau pengembangan tingkah laku sebagai interaksi individu, menyangkut fasilitas-fasilitas fisik, psikologis, metode pembelajaran, media, dan teknologi. Belajar adalah proses yang dilakukan sepanjang waktu oleh individu manapun.Dengan demikian, belajar adalah proses yang melibatkan proses seleksi, pengaturan, dan penyampaian pesan yang pantas kepada lingkungan dan bagaimana cara pebelajar berinteraksi dengan informasi tersebut. Dengan demikian hal ini melihat beberapa pandangan-pandangan psikologis dan pandangan-pandangan filusuf. Pembahasan kali ini juga akan menggambarkan berbagai aturan dari media dalam belajar dan menampilkan metode-metode yang berbeda,

1/2

Dalam bahan sosialisasi Kurikulum Berbasis Kompetensi pengertian tersebut dijelaskan sbb. peserta didik diminta menjawab atau memberikan pendapat terhadap pernyataan. Ada istilah ujian akhir semester di perguran tinggi dan ujian akhir tahun untuk kenaikan kelas di sekolah.. Pengukauran dapat menggunakan tes dan nontes.Sedangkan kegiatan mengevaluasi adalah kegiatan mengukur dan menilai itu... misalnya potensi peserta didik. ini tergantung akan seberapa jauh mereka memahami akan bagaimana masyarakat telah belajar mengunakannya. penilaian. Misalnya mengukur panjang meja dengan satuan panjang yaitu meter.seperti presentasi-presentasi. Evaluasi. Hal ini tergantung tujuan. Read Article 2/2 .1. Psychological Perspective on LearningBagaimana instruktur menampilkan peran dari media dan teknologi di dalam kelas. Putusan itu sesuai atau tidak sesuai dengan kriteria itu. misalnya potensi peserta didik. di samping asesmen portofolio lebih berbe . Mengukur adalah membandingkan sesuatu dengan satu ukuran. dan diskusi-diskusi akan teknologi yang berhubungan dengan belajar. Penilaian. demonstrasi-demonstrasi. proses belajar dan kemajuan yang dilakukan peserta didik dalam jangka waktu tertentu. Menilai adalah mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu berdasarkan membandingkan hasil pengukuran dengan suatu kriteria tertentu (ukuran baik buruk). dan Asesmen laporan diri yaitu keadaan peserta didik. artinya dilakukan secara berurutan dimulai dengan pengukuran.Pengujian merupakan .. dan diakhiri dengan mengevaluasi. Pengujian terdiri dari sejumlah pertanyaan yang m . Sedangkan asesmen portofolio adalah penilaian yang terdiri atas kumpulan hasil karya peserta didik yang disusun secara sistematis yang menunjukkan dan membuktikan upaya belajar. Pengujian. Tes adalah seperangkat prtanyaan yang memiliki jawaban benar atau salah. Tidak semua portofolio dapat digunakan untuk asesmen portofolio. Nontes berisi pertanyaan atau pernyataan yang tidak memiliki jawaban benar atau salah... Pengujian merupakan bagian dari pengukuran yang dilanjutkaan dengan penilaian. Pengukuran adalah kegiatan mengukur. Dibawah ini ada beberapa perspektif yang berkaitan dengan psychological perspectives on learningBehaviorist PerspectivePada pertengahan 1950an. atau mengukur berat badan dengan satuan berat yaitu kilogram.. Jadi kegiatan pengukuran. Hasil pengukuran bersifat kuantitatif. atau suatu pernyataanpermintaan untuk melakukan sesuatu. Kuesioner berisi sejumlah pertanyaan atau pernyataan. dan evaluasi itu bersifat hierarkhis. dilanjutkan dengan penilaian. Read Article Pengertian Pengukuran. fokus .Pengukuran menurut Guilford ( 1982) adalah proses penetapan angka terhadap suatu gejala menurut aturan tertentu. Inventori merupakan instrumen yang berisi tentang laporan diri yaitu keadaan peserta didik. hasil belajar. Pengukuran pendidikan berbasis kompetensi dasar berdasarkan pada klasifikasi observasi unjuk kerja atau kemampuan peserta didik dengan menggunakan suatu standar.: Pengukuran adalah kegiatan yang sistematik untuk menentukan angka pada objek atau gejala. Instrumen nontes bisa berbentuk kuesioner atau inventori.Penilaian adalah kegiatan menilai. melalui proses yang menunjukkan kemampuan peserta didik dalam proses maupun produk..

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->