P. 1
028_Silabus DanRPP PAUD Non Formal

028_Silabus DanRPP PAUD Non Formal

|Views: 41|Likes:
Published by Rusdi Karepesina

More info:

Published by: Rusdi Karepesina on Jun 21, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/25/2013

pdf

text

original

Konsep dan Contoh Pengembangan Silabus dan Perencanaan Pembelajaran PAUD Non Formal Cara penyusunan rencana pembelajaran

untuk kelompok usia 4-5 tahun 1. Menyusun silabi yang diturunkan dari indikator kompetensi menu generik NO INDIKATOR KOMPETENSI SILABI- KONSEP/MATERI 1. Agama dan Moral  Menyanyikan beberapa lagu bernuansa - menyanyi bernuansa agama dan moral - doa sebelum dan sesudah belajar, imtaq makan, tidur  Berdoa sebelum dan sesudah sikap khidmat saat berdoa dan melakukan kegiatan serta menirukan beribadah sikap berdoa mengenalkan gerakan sholat  Menirukan gerakan ibadah dengan cerita sesuai tema tertib  Menyimak dengan baik cerita - maha ada, esa, hidup, mengetahui, penyayang, bernuansa imtaq  Meniru dan menyebutkan nama-nama - sikap sayang, mencintai - sikap syukur, terima kasih dan beberapa sifat Tuhan - sikap mengucapkan salam  Menunjukkan rasa sayang dan cinta - sikap meminta maaf kasih kepada ciptaan Tuhan - sikap menghargai dan menghormati  Mengucapkan syair dan pantun imtaq - syair dan pantun  Mengucapkan terimakasih setelah menerima sesuatu  Mengucapkan salam  Menirukan dan mengucapkan kata-kata santun  Menghargai teman dan tidak memaksakan kehendak Fisik - berdiri satu kaki  Berdiri dengan satu kaki bergantian - berjalan dengan tumit  Berjalan ke depan dengan tumit  Naik turun tangga dengan kaki - naik turun tangga - menggiring bola bergantian sambil berpegangan - melompat satu kaki  Berlari sambil menggiring bola - melompati tali rintangan  Melompat dengan satu kaki - melompat dengan satu kaki berturut Melompat jauh melewati rintangan turut atau tali setinggi 25 cm - menendang bola  Dapat melompat dengan satu kaki - berjalan di balok titian sampai lima lompatan - menangkap bola  Menendang bola dengan kaki berayun - lipat, lurus, rapi ke depan dan ke belakang - serupa dan serupa  Berjalan ke depan di balok titian - vertikal, horizontal dengan tangan di rentangkan sebagai - garis mendatar, tegak lurus, lingkaran penyeimbang - menggunakan gunting  Menangkap bola yang dipantulkan - mengelompokkan benda dengan cara merangkul - menggambar benda kesukan anak  Menangkap bola yang dipantulkan dengan kedua tangan

Masukan/Gagasan Model Pengembangan KTSP PAUD Non Formal 2007

1

pendek/tinggi.menggunakan kata tanya mengapa. putih.bentuk (lingkaran. berat. hijau. usia . kosong. biru. . keluar/masuk.Nama. penuh. penuh/kosong.warna (merah. pendek. .Banyak. perempuan. keluar. dan dimana. tegak lurus dan lingkaran  Menggunting kertas di antara dua garis Bahasa  Menjawab pertanyaan siapa. belakang. ringan/ berat. segi tiga dan segi empat). bawah. segitiga. belakang. bentuk. depan/belakang.Menggabungkan beberapa bentuk menjadi bentuk baru - Masukan/Gagasan Model Pengembangan KTSP PAUD Non Formal 2007 2 . dan di mana  Bertanya pertanyaan “Apa”. sedikit.Klasifikasi benda berdasarkan warna. kecil. kuning) benda yang sudah dikenal.nama. segiempat)  Memahami konsep banyak/sedikit. ringan. . fungsi benda . ciri. mengapa. usia dan saudaranya  Mengerti dan melaksanakan dua perintah sederhana  Mengenali. kurus/gemuk.depan. dan ukuran . depan. Melipat kertas  Mengelompokkan benda-benda yang tidak serupa  Membangun dari sepuluh balok  Menggambar benda yang dikenal yang berarti bagi anak  Membuat garis mendatar. dan segi empat)  Menunjukkan bentuk-bentuk dasar yang diminta (lingkaran. tutup. kapan . tinggi. kecil/besar. buka. ciri dan suara binatang siapa. menirukan dan mengetahui suara-suara benda dan binatang  Menunjukkan lebih dari 10 gambar yang dikenalnya Kognitif  Mengenal fungsi benda dengan benar  Mengelompokkan benda berdasarkan bentuk.Laki-laki. ukuran dan fungsi secara sederhana  Ikut dalam kegiatan membaca dengan mengisi kata-kata dan kalimat yang kosong  Menunjukkan dan menyebutkan anggota tubuhnya  Mencocokkan hingga 11 warna  Menunjukkan hingga 6 (enam) warna yang disebutkan  Menyebutkan dua warna dasar  Mencocokkan dua bentuk (lingkaran. hitam. “kapan” dan “bagaimana”. . besar. atas .  Memahami konsep buka/tutup. di . masuk. warna. segitiga.  Merangkai kalimat dengan 4 buah kata  Menyebutkan jenis kelaminnya.

garpu. sumber bunyi  Cara menggunakan sendok. irama.belakang/di depan. serbet Memakai dan buka baju Membuka dan mengancingkan baju Memakai celana atau rok Memakai kaos kaki dan sepatu bertali Cara menggunakan WC Mencuci tangan sebelum dan sesudah ke belakang  Menggosok gigi sesudah makan       3 . antri  teman. fokus  Arti lagu. bersama. berkumur dan Masukan/Gagasan Model Pengembangan KTSP PAUD Non Formal 2007  sabar. di atas/di bawah  Mengklasifikasikan sekitar empat macam benda  Mengerti apa yang harus dilakukan dalam situasi tertentu  Mengenal sedikitnya sembilan fungsi benda  Menggunakan barang atau benda lain untuk membangun bangunan yang lebih komplit Sosial Emosional  Mulai dapat menunggu giliran  Bermain bersama tetapi dengan pengawasan orang dewasa  Mempunyai teman khayalan  Menggunakan balok atau benda lain untuk membuat bangunan sederhana  Mengikuti aktivitas sampai 20 menit  Bekerja dalam kelompok kecil selama 5 – 12 menit Seni  Menyanyikan lagu anak-anak lengkap sesuai irama dengan gerakan  Membuat bunyi-bunyian dengan berbagai alat atau benda  Menggambar/melukis dengan jari Keterampilan Hidup  Menggunakan sisi sendok/garpu untuk memotong makanan yang empuk  Menggunakan serbet  Melepas pakaian sendiri kecuali untuk baju yang harus ditarik ke atas  Mengenakan celana atau rok yang menggunakan karet pinggang  Mengenakan kaos kaki dan sepatu  Mengenal sepatu kiri dan kanan  Mengenakan pakaian sendiri  Membuka dan mengancingkan baju  Membuka dan menutup resleeting  Mencoba untuk menalikan sepatu tapi belum benar  Berusaha untuk membersihkan sendiri setelah BAK/BAB  Menyiram WC  Cuci tangan dan membasuh muka  Mengeringkan wajah tanpa dibantu  Menggosok gigi. gerak  Bunyi. dasar/atas.

membuang airnya Masukan/Gagasan Model Pengembangan KTSP PAUD Non Formal 2007 4 .

mendengar 9. Tuha n maha mengetahui. astagfirullah) 10. menendang bola 9. kalim at thoyibah/ keagamaan (Allahu Akbar. berdiri satu kaki 2. Moral dan Agama 1. Tuha n maha melihat. menggiring bola 5. Tuha n maha ada. berjalan dengan tumit 3. melompati tali rintangan 7. doa sebelum dan sesudah belajar. cerita sesuai tema 6. berjalan di balok titian 10. esa 7. sikap mengucapkan salam 13. 2. melompat satu kaki 6. Alhamdulillah. 12. doa sebelum dan sesudah makan 3. sikap meminta maaf 14.Penyusunan silabi dalam setahun No Silabus 1 Nilai. Subhanallah. sikap hidmat saat berdoa 5. penyayang 8. terima kasih. menangkap bola 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 11 x x x x Ket Nilai dan moral merupakan pembiasaan x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Masukan/Gagasan Model Pengembangan KTSP PAUD Non Formal 2007 5 . naik turun tangga 4. mencintai 11. sikap sayang. sikap menghargai dan menghormati 2 Fisik Motorik 1. melompat dengan satu kaki berturut-turut 8. doa sebelum dan sesudah tidur 4. sikap syukur.

bentuk (lingkaran. Menggabungkan beberapa bentuk menjadi bentuk baru Sosial 1. kapan 3. sabar. Banyak. bentuk. tutup. lurus.11. bentuk. biru. 2. ciri. fokus Seni 1. berteman. antri 2.Nama. lingkaran 15.menggunakan kata tanya di mana. ciri dan suara binatang dan benda lainnya Kognitif 1. masuk. segi tiga dan segi empat). Klasifikasi benda berdasarkan warna. atas 3. sedikit. tegak lurus. penuh. putih. Nama. irama. bawah. main bersama. fungsi. Nama. berat. laki-laki. tinggi. rapi 12. lagu. hitam. horizontal 14. mengapa. besar. buka. perempuan. lipat. ciri.menggunakan kata tanya siapa. belakang. warna (merah. kecil. keluar. bangun vertikal. dan ukuran 4. pendek. gerak x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 4 x x x x x x x x x x x x x x x x 5 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x menekankan pada pembiasaan 6 Masukan/Gagasan Model Pengembangan KTSP PAUD Non Formal 2007 6 . depan. hijau. kuning) benda yang sudah dikenal. garis mendatar. ringan. depan. dan fungsi anggota tubuh 2. kosong. usia 4.identitas diri. menggunakan gunting 3 Bahasa 1. belakang. 1. benda serupa dan tidak serupa 13.

Bunyi. Memakai celana x x x x x atau rok 5. Membuka dan mengancingkan baju x x x x x x 4. garpu.7 2. serbet 2. Memakai kaos kaki x x x x x dan sepatu bertali x x x x x x x 6. Cara menggunakan WC x x x x x x x x 7. Cara menggunakan x x x x x x x x sendok. sumber bunyi x x x Keterampilan Hidup 1. Mencuci tangan sebelum dan sesudah ke belakang 8. Menggosok gigi sesudah makan x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Menekankan pada pembiasaan Masukan/Gagasan Model Pengembangan KTSP PAUD Non Formal 2007 7 . Memakai dan buka x x x x x x x x baju x x x x x x x 3.

mengapa ? Sosial Emosional a. menghargai. mendengar cerita . menghormati Fisik motorik berdiri satu kaki berjalan dengan tumit Masukan/Gagasan Model Pengembangan KTSP PAUD Non Formal 2007 8 . doa sebelum & sesudah belajar 4. Nama. sikat gigi Memakai dan buka baju Menggosok gigi sesudah makan Kognitif a. Menggunakan kata tanya siapa..Contoh RENCANA PEMBELAJARAN BULANAN BULAN TEMA : JANUARI : Kendaraan Keterampilan Hidup Menggunakan sendok. berterima kasih 12. 14. sabar b. mencintai 11. antri Tema: Kendaraan Sub tema : . serbet. ciri. meminta maaf . dan fungsi anggota tubuh Bahasa 1. garpu. sikap hidmat saat berdoa 5. menyayangi. gerak Nilai. bentuk. Moral dan Agama 1. mengucapkan salam 13. 10. syukur.Kendaraan Darat u Keluargaku Seni a lagu b irama c.

a lagu b irama Sub tema: Kendaraan Fisik motorik 1.Contoh: RENCANA PEMBELAJARAN MINGGUAN Minggu : Pertama dan Kedua Sub Tema : Kendaraan Keterampilan Hidup 1. a. serbet. Menggunakan sendok. sikat gigi Bahasa 1. sikap hidmat saat berdoa Masukan/Gagasan Model Pengembangan KTSP PAUD Non Formal 2007 9 . sabar Kognitif: 1. Moral dan Agama 1. Menggunakan kata tanya siapa ? Sosial Emosional 1. garpu. doa sebelum & sesudah belajar 4. berdiri satu kaki Nilai. nama 3. ciri Seni 1.

serbet. (jadi sopir..menyediakan botol dan main peran alat-alat main sikap khidmat gelas aqua: m dengan bahan saat berdoa embuat yang sesuai Bahan kendaraan dari . siapa ? kendaraan mengabsen m ain peran Menyanyi tentang Berdiri satu kaki berkendaraan kendaraan. doa sebelum & aan Kardus embuat toko yang Penataan sesudah menjual Lingkungan: belajar Bahan kendaraan untuk . dua dan beroda Pijakan sebelum empat main: Menggunakan p kata tanya uzle bentuk berdoa. kernet.Menirukan suara kapalan kendaraan. m Tuhan. Ciri embuat huruf kendaraan nama kendaraan buatan m manusia.menata alat mendengar cerita Kertas dus kecil main yang m akan Mengucapkan Bahan enjiplak bentuk digunakan salam sedotan kendaraan anak secara m berkelompok enempel gambar Sabar kendaraan beroda 2.Rencana kegiatan belajar usia 4-5 tahun di Taman Penitipan Anak Kelompok : …………. Materi Tema Alat dan Kegiatan Main Kegiatan bahan Anak Pendidik Kendar Bahan m 1. garpu. Bercerita tentang Nama penumpang) bagian m kendaraan. embuat angka bahannya Menggunakan ciptaan sendok. embuat sikat gigi kendaraan kapal. m Menggosok gigi embuat mobilCara menjalankan sesudah mobilan kendaraan makan m enempel kertas Melihat macamwarna dengan macam Bernyanyi bentuk kendaraan kendaraan m Menanyakan enggambar siapa yang Masukan/Gagasan Model Pengembangan KTSP PAUD Non Formal 2007 10 .

Pijakan kendaraan setelah main: membereskan mencuci tangan berkumpul kembali untuk bercerita yang sudah dimainkan menegaskan kembali tentang materi oleh Kader Masukan/Gagasan Model Pengembangan KTSP PAUD Non Formal 2007 11 . Main menjelaskan aturan main membagi anak sebelum main 3.Anak bermain Kader mencatat kegiatan main yang dilakukan anak m Kader memberi enyusun gambar bantuan mobil dengan kepada anak sedotan yang m membutuhkan erangkai sedotan menjadi 4. - - - - - - Pijakan saat anak main .kendaraan ewarnai gambar kendaraan m enggunting dan menempel bentuk kendaraan m engelompokkan kendaraan sesuai jenisnya m encari gambar bagian kendaraan yang hilang m encocokkan huruf kendaraan dengan gambarnya m elukis kendaraan dengan bahan cat air dari tepung terigu m mempunyai kendaraan atau yang pernah naik kendaraan? menjelaskan macammacam keg.

Contoh Jadwal Kegiatan Harian Taman Penitipan Anak Masukan/Gagasan Model Pengembangan KTSP PAUD Non Formal 2007 12 .

Makan snack. Model BCCT (Bayond Center and Circle Time atau Sentra dan saat lingkaran)  Konsep Dasar Masukan/Gagasan Model Pengembangan KTSP PAUD Non Formal 2007 13 . bercakap-cakap dan mendengarkan lagu-lagu klasik. 10:00 – 11:30 : Circle time themes (pengenalan konsep). Waktu sentra 11. Jurnal sore (melihat perkembangan anak dan melakukan dialog dengan anak). Makan pagi. Recalling (apa yang telah dilakukan/dikerjakan anak). Menunggu dijemput orang tua (PULANG). 15:30 – 16:00 : Bermain bebas (mainan di setting di indoor/outdoor). 14:30 – 15:30 : Bangun tidur. kegiatan gross motor (outdoor). Tidur siang. Menyambut kedatangan anak dan orang tua. 12:30 – 12:45 : Toiletting. Bercerita (story telling). 12:45 – 14:30 : Bercerita/membaca buku cerita. kegiatan berupa menggambar. bercakap-cakap. mandi sore. kegiatan berupa menggambar. (Kegiatan dapat berubah setting) 09:00 – 09:30 : Bermain bebas di luar. membersihkan tubuh dan ganti pakaian. Clean up (dilakukan guru dan murid) Musik – circle time and story telling – music movement. Lampiran 2 MODEL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI PADA LEMBAGA PAUD NON FORMAL A.30 – 12:30 : Clean up time Makan biskuit/makanan ringan dan minum. Pembagian kelompok. Bernyanyi. Bercerita/membaca buku cerita. Jurnal pagi (melihat perkembangan anak dan melakukan dialog dengan anak). Makan siang.Jadwal Kegiatan Taman Penitipan Anak 08:00 – 09:00 : Menyiapkan alat permainan. dan mendengarkan lagu-lagu anak.

2. Menempatkan setting lingkungan main sebagai pijakan awal yang penting. memulai dan mengakhiri main. main berdampingan.  Tujuan Tujuan dari model Beyond Center and Circle Time adalah sebagai berikut : 1. dan terus berpikir dengan menggali pengalamannya sendiri (bukan sekedar mengikuti perintah. Main Sensorimotor anak main dengan benda untuk membangun persepsi. 2. main bersama dan main bekerjasama Pijakan Pengalaman Main  Masukan/Gagasan Model Pengembangan KTSP PAUD Non Formal 2007 14 . bertanggung jawab. 3. menuangkan ide menjadi karya nyata. kreatif. Penataan alat dan bahan main memungkinkan anak main sendiri. 7. sehingga mudah diikuti. 3. yang berpusat di sentrasentra kegiatan dan saat anak berada dalam lingkaran bersama pendidik. disiplin. 4. dan berani mengambil keputusan sendiri. Model ini ditujukan untuk merangsang seluruh aspek kecerdasan anak (kecerdasan jamak) melalui bermain yang terarah. mengembangkan ide. 6. meniru. Penataan alat dan bahan selama main seharusnya mendukung anak untuk membuat keputusan sendiri.  Penataan Lingkungan Main 1. Penempatan alat main yang tepat memungkinkan anak untuk mandiri. Dilengkapi dengan standar operasional yang baku. motivator. Kegiatan anak berpusat di sentra-sentra main yang berfungsi sebagai pusat minat. kreatif. 5. mengembangkan kemampuan sosial 3. dan evaluator. Pemberian pijakan sebelum dan setelah anak bermain dilakukan dalam posisi duduk melingkar (dalam lingkaran). Main Pembangunan anak bermain dengan benda untuk mewujudkan ide/gagasan yang dibangun dalam pikirannya menjadi sesuatu bentuk nyata. atau menghafal).  Ciri-ciri dari Model Beyond Center and Circle Time : 1. Peran pendidik sebagai fasilitator.  Model ini menggunakan 3 jenis main 1. klasifikasi 2.Yang dimaksud dengan model Beyond Center and Circle Time adalah : Suatu metode atau pendekatan dalam penyelenggaraan pendidikan anak usia dini dan merupakan perpaduan antara teori dan pengalaman praktik. Pembelajarannya berpusat pada anak. Memberikan dukungan penuh kepada setiap anak untuk aktif. 3. Main Peran anak bermain dengan benda untuk membantu menghadirkan konsep yang sudah dimilikinya. Memiliki standar prosedur operasional (SPO) yang baku (baik di sentra maupun saat di lingkaran). 2. Model ini menciptakan setting pembelajaran yang merangsang anak untuk aktif.

2. • Menggunakan waktu membereskan sebagai pengalaman belajar positif melalui pengelompokkan. urutan. Contoh: Anak-anak dibolehkan untuk memilih dari serangkaian kegiatan main setiap hari yang menyediakan kesempatan untuk terlibat dalam main peran. INTENSITAS BERMAIN Sejumlah waktu yang diperlukan anak untuk pengalaman dalam tiga jenis main sepanjang hari dan sepanjang tahun. dan penataan lingkungan main secara tepat. Pijakan Pengalaman Setelah Main • Mendukung anak untuk mengingat kembali pengalaman mainnya dan saling menceritakan pengalaman mainnya.Pijakan ini dilakukan berdasarkan perkembangan anak. Empat tahap untuk pijakan pengalaman main yang bermutu : 1. DENSITAS BERMAIN Masukan/Gagasan Model Pengembangan KTSP PAUD Non Formal 2007 15 . Pijakan Pengalaman Main Setiap Anak • Memberikan anak waktu untuk mengelola dan meneliti pengalaman main mereka • Mencontohkan komunikasi yang tepat • Memperkuat dan memperluas bahasa anak • Meningkatkan kesempatan sosialisasi melalui dukungan hubungan teman sebaya • Mengamati dan mendokumentasikan perkembangan dan kemajuan main anak 4. yaitu : i. pembangunan. pembangunan dan main peran • Memiliki berbagai bahan yang mendukung pengalaman keaksaraan • Menata kesempatan main untuk mendukung hubungan sosial yang positif 2.  Dua hal yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan BCCT. Pijakan Lingkungan Main • Mengelola awal lingkungan main dengan bahan-bahan yang cukup (tiga tempat main untuk setiap anak) • Merencanakan untuk intensitas dan densitas pengalaman • Memiliki berbagai bahan yang mendukung tiga jenis main • Sensorimotor. dan sensorimotor. Pijakan Pengalaman Sebelum Main • Membaca buku yang berkaitan dengan pengalaman atau mengundang nara sumber • Menggabungkan kosakata baru dan menunjukkan konsep yang mendukung standar kinerja • Memberikan gagasan bagaimana menggunakan bahan-bahan • Mendiskusikan aturan dan harapan untuk pengalaman main • Menjelaskan rangkaian waktu main • Mengelola anak untuk keberhasilan hubungan sosial • Merancang dan menerapkan urutan transisi main 3.

kelak ia akan mampu bertahan hidup dan bertanggung jawab terhadap diri sendiri. yang merupakan ungkapan dari cara berpikir seseorang yang dapat dijadikan modalitas dalam belajar melalui • Masukan/Gagasan Model Pengembangan KTSP PAUD Non Formal 2007 16 . keaslian. thinking skill (keterampilan berpikir).Berbagai macam cara setiap jenis main yang disediakan untuk mendukung pengalaman anak. Hal inilah yang dikenal dengan istilah kecakapan hidup (life skills). Kecerdasan yang dimiliki oleh seorang anak hanya akan berarti apabila dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. elaborasi. dapat memakai dan melepas pakaian sendiri. Melalui berbagai kecakapan hidup yang dikuasai anak inilah. dan sebagainya. dapat membuka kancing baju depan yang besar. dapat menuangkan air dan minum sendiri. • Bertujuan untuk mengenalkan kepada anak tentang kehidupan nyata yang akan dihadapinya. sensitivitas dan teknik pengelolaan pembelajaran Ciri Model : 1. Anak-anak dapat menggunakan balok unit (Pratt). Dimensi keterampilan untuk kemandirian. nampan cat jari. membuka dan menutup keran air. Contoh: Anak dapat menggunakan cat di papan lukis. dapat ke kamar kecil dan membersihkan dirinya saat buang air. Penerapan Potensi Kecerdasan Jamak. dapat mencuci tangan sendiri. 3. keterampilan. Pada dasarnya. palu dengan paku dan kayu. Model pembelajaran anak usia dini yang dapat mengakomodir pendekatan yang dilakukan untuk meningkatkan efektifitas dan efisiensi kegiatan belajar – preskripsi: peningkatan pengetahuan. pre-vocational skill (keterampilan kerja). cat dengan kuas kecil di atas meja. kelenturan. inkubasi. menyikat gigi dengan diawasi dan menyeka hidung saat diperlukan. sisasisa bahan bangunan dengan lem tembak. dapat memakai sepatu tanpa tali (jenis sepatu boot). C • • Model Bermain Kreatif berbasis Kecerdasan Jamak Bermain Kreatif adalah kegiatan bermain yang memberikan kebebasan pada anak untuk berimajinasi. karakteristik perkembangannya antara lain: dapat mempergunakan serbet dan membersihkan tumpahan makanan. dapat makan sendiri. untuk melatih keterampilan pembangunan sifat cair. keuletan. dan Lego untuk berlatih keterampilan pembangunan terstruktur. 2. semua pembelajaran yang berhubungan dengan kecakapan hidup bertujuan agar anak mampu menprendiksi diri sendiri (self help) dan kemudian mampu menolong orang lain (social skill) sebagai suatu bentuk kepedulian dan tanggungjawab sosialnya sebagai salah satu anggota keluarga dan masyarakat di mana anak berada. bereksplorasi dan menciptakan suatu bentuk kreativitas yang unik. Karakteristik Kreativitas: : kelancaran. Fase Berpikir Kreatif : persiapan. dan verifikasi. Pola belajarnya disesuaikan dengan perkembangan anak baik secara fisik dan psikis. iluminasi. B • Model Keterampilan Hidup Model ini berorientasi pada pengembangan keterampilan hidup umum ( General life skill) yang terdiri atas self-awareness (kepekaan diri). dan kesabaran. social skill (keterampilan sosial).

logika-matematika. spiritual. naturalistik. intrapersonal. interpersonal. musikal. kinestetik. Aspek Kecerdasan Jamak : linguistik. visual spasial.bermain. • • • • Dasar Pengembangan: Pembelajaran Terpadu: Tematik Pusat Kegiatan Belajar: Sentra Pengelolaan Kelas: Kelas berpindah (Moving class) Masukan/Gagasan Model Pengembangan KTSP PAUD Non Formal 2007 17 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->