P. 1
Ilmu Sosial Dasar

Ilmu Sosial Dasar

|Views: 37|Likes:
Published by Aidal Safitra

More info:

Published by: Aidal Safitra on Jun 25, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/07/2013

pdf

text

original

ILMU SOSIAL DASAR

ILMU PENGETAHUAN Pengetahuan diperoleh karena ada rangsangan pada diri manusia untuk mengetahui sesuatu dalam rangka mempertahankan hidupnya. Pengetahuan ada yang umum dan ada yang khusus. Pengetahuan dikatakan benar jika ada kesesuaian antara pengetahuan dengan objeknya. Pengetahuan menjadi ilmiah karena adanya keinginan yang mendalam untuk menyelidiki sesuatu yang ingin kita ketahui dengan menggunakan metode tertentu, dan itulah yang kemudian disebut ilmu pengetahuan. Penelitian untuk menyelidiki kebenaran ilmiah dapat dilakukan melalui pendekatan induktif maupun deduktif. Ilmu pengetahuan dikembangkan bukan hanya untuk ilmu pengetahuan itu sendiri, tetapi juga karena adanya kepentingan-kepentingan di dalamnya. Apa pun kepentingannya, ilmu pengetahuan seharusnya dikembangkan untuk meningkatkan harkat dan kesejahteraan manusia. ILMU BUDAYA DASAR, ILMU ALAMIAH DASAR, DAN ILMU SOSIAL DASAR Ilmu pengetahuan dapat dikelompokan melalui beberapa cara. Secara umum ilmu pengetahuan dikelompokan menjadi tiga yaitu ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, dan ilmu pengetahuan budaya atau lebih umum disebut ilmu pengetahuan humaniora. Pengelompokan ilmu pengetahuan ini yang mendasari pengembangan Ilmu Alamiah Dasar, Ilmu Sosial Dasar, dan Ilmu Budaya Dasar sebagai matakuliah dasar umum yang wajib diambil oleh mahasiswa di samping matakuliah dasar umum lainnya seperti Agama, Pancasila, dan Kewiraan. Matakuliah Ilmu Sosial Dasar bukanlah merupakan suatu disiplin ilmu tetapi lebih merupakan kajian yang sifatnya multi atau interdisipliner. Ilmu Sosial Dasar diajarkan untuk memberikan pengetahuan dasar dan pengertian umum kepada mahasiswa tentang konsep-konsep yang dikembangkan untuk mengkaji gejala-gejala sosial yang terjadi di sekitamya. Dengan demikian, diharapkan mahasiswa dapat memiliki kepekaan sosial yang tinggi terhadap lingkungan sosialnya.

Dengan kepekaan sosial yang dimilikinya, mahasiswa diharapkan memiliki kepedulian sosial dalam menerapkan ilmunya di masyarakat. ILMU PENGETAHUAN DAN PEMANFAATANNYA Ilmu pengetahuan dikembangkan untuk meningkatkan harkat hidup manusia, sekaligus untuk meningkatkan kesejahteraan umat manusia. Masalahnya, manusia sering memiliki rasa serakah, sehingga ilmu pengetahuan tidak jarang digunakan untuk memenuhi kepentingannya sendiri walaupun dengan cara mengorbankan orang lain. Hal itulah yang menyebabkan terjadinya penyalahgunaan ilmu pengetahuan. Karena itulah ilmu pengetahuan harus memiliki etika atau kode etik ilmu pengetahuan. Dalam mempelajari etika ilmu pengetahuan, masalah yang menjadi perhatian utama adalah masalah utilitarisme. Utilitarisme adalah nilai praktis kegunaan ilmu pengetahuan. Dalam konteks utilitarisme, ilmu pengetahuan harus dikembangkan dalam rangka memberikan kebahagiaan dan kesejehteraan semua manusia. Dari situlah perlu ada rasa keadilan dalam penerapan ilmu pengetahuan.

INDIVIDU, KELUARGA, MASYARAKAT, DAN KEBUDAYAAN KONSEP INDIVIDU DAN KONSEP KELUARGA Individu sebagai manusia perseorangan pada dasarnya dibentuk oleh tiga aspek yaitu aspek organis jasmaniah, psikis rohaniah, dan sosial. Dalam perkembangannya menjadi ‘manusia’, sebagaimana diistilahkan oleh Dick Hartoko, individu tersebut menjalani sejumlah bentuk sosialisasi. Sosialisasi inilah yang membantu individu mengembangkan ketiga aspeknya tersebut. Salah satu bentuk sosialisasi adalah pola pengasuhan anak di dalam keluarga, mengingat salah satu fungsi keluarga adalah sebagai media transmisi atas nilai, norma dan simbol yang dianut masyarakat kepada anggotanya yang baru. Di masyarakat terdapat berbagai bentuk keluarga di mana dalam proses pengorganisasiannya mempunyai latar belakang maksud dan tujuannya sendiri. Pranata keluarga ini bukanlah merupakan fenomena yang

Pembentukan kehidupan bersama itu sendiri melalui beberapa tahapan yaitu interaksi. psikologis. peternak. Terdapat berbagai alasan mengapa individuindividu tersebut mengadakan kesepakatan untuk membentuk kehidupan bersama. Serangkaian tindakan berpola atau kebudayaan dimiliki individu melalui proses belajar yang terdiri dari proses internalisasi. dan terbentuknya perasaan kelompok. Kebudayaan di sini dimengerti sebagai fenomena yang dapat diamati yang wujud kebudayaannya adalah sebagai suatu sistem sosial yang terdiri dari serangkaian tindakan yang berpola yang bertujuan untuk memenuhi keperluan hidup. Setelah melewati tahapan tersebut. . Akan tetapi bagi kalangan yang lain apa pun krisis yang terjadi. Krisis tersebut oleh sebagian kalangan dikhawatirkan akan meruntuhkan pranata keluarga ini. Walupun demikian. karena di dalam pranata keluarga ini terjadi sejumlah krisis. adaptasi. dan industri. tidak berarti bahwa apa yang telah disepakati bersama tersebut tidak pernah berubah. media sosial. pengorganisasian tingkah laku. dan sosial. dan enkulturasi. Elemen-elemen di dalam tubuh masyarakat selalu berubah di mana cakupannya bisa bersifat mikro maupun makro.tetap melainkan sebuah fenomena yang berubah. yang antara lain diartikan sebagai pola-pola kehidupan di dalam komunitas. Alasan-alasan tersebut meliputi alasan biologis. maka terbentuklah apa yang dinamakan masyarakat yang bentuknya antara lain adalah masyarakat pemburu dan peramu. pranata keluarga ini akan tetap survive. holtikultura. Pengendalian sosial di dalam masyarakat dilakukan melalui beberapa cara yang pada dasarnya bertujuan untuk mengontrol tingkah laku warga masyarakat agar tidak menyeleweng dari apa yang telah disepakati bersama. dan ukuran sosial. KONSEP MASYARAKAT DAN KONSEP KEBUDAYAAN Masyarakat adalah sekumpulan individu yang mengadakan kesepakatan bersama untuk secara bersama-sama mengelola kehidupan. Di dalam tubuh masyarakat itu sendiri terdapat unsur-unsur persekutuan sosial. pengendalian sosial. sosialisasi. Apa yang menjadi kesepakatan bersama warga masyarakat adalah kebudayaan. petani.

Comte. Di dalam masyarakat. Untuk mengembangkan potensi kemanusiaannya ini atau untuk menjadi berbudaya dibutuhkan media keluarga dan masyarakat. Individu belum bisa dikatakan sebagai individu apabila dia belum dibudayakan. Sementara itu.HUBUNGAN ANTARA INDIVIDU. masyarakat merupakan lingkungan sosial individu yang lebih luas. GENERASI. Artinya hanya individu yang mampu mengembangkan potensinya sebagai individulah yang bisa disebut individu. Di dalam keluargalah individu mengembangkan kapasitas pribadinya. DAN KEBUDAYAAN Aspek individu. Di samping itu. masyarakat dan kebudayaan adalah aspek-aspek sosial yang tidak bisa dipisahkan. melalui keluarga pula individu bersentuhan dengan berbagai gejala sosial dalam rangka mengembangkan kapasitasnya sebagai anggota keluarga. individu mengejewantahkan apa-apa yang sudah dipelajari dari keluarganya. Summer. Mengenai hubungan antara individu dan masyarakat ini. KEPENDUDUKAN. Durkheim. Ward. masyarakat maupun kebudayaan apabila tidak ada individu. keluarga. . yaitu media di mana individu dapat mengekspresikan aspek sosialnya. Pendapat-pendapat tersebut diwakili oleh Spencer. Lingkungan sosial yang pertama kali dijumpai individu dalam hidupnya adalah lingkungan keluarga. DAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN PENGERTIAN DAN KAJIAN KEPENDUDUKAN Ilmu yang mempelajari masalah kependudukan adalah demografi. Pareto. Sementara di pihak lain untuk mengembangkan eksistensinya sebagai manusia. MASYARAKAT. KELUARGA. Tidak akan pernah ada keluarga. dan Weber. Keempatnya mempunyai keterkaitan yang sangat erat. Di samping itu. maka individu membutuhkan keluarga dan masyarakat. terdapat berbagai pendapat tentang mana yang lebih dominan. individu juga membutuhkan kebudayaan yakni wahana bagi individu untuk mengembangkan dan mencapai potensinya sebagai manusia.

Jumlah penduduk dapat meningkat. pekerjaan. Data mengenai struktur penduduk yang disajikan secara grafis disebut piramida penduduk (population pyramid). suku bangsa. kebijaksanaan kependudukan terbagi menjadi dua bagian. Di luar kebijaksanaan persebaran penduduk atau migrasi. Antara kekuatan-kekuatan ekonomi dan kekuatan-kekuatan demografi ada hubungan timbal balik dan saling mempengaruhi. yaitu kebijaksanaan pronatal dan kebijaksanaan antinatal. Demografi sebagai suatu ilmu telah muncul sejak abad ke-17. dan migrasi). Karakteristik angkatan kerja tidak terlepas dari pengaruh ketiga variabel utama kependudukan (kelahiran. migrasi dan perkawinan dalam hubungannya dengan proses penduduk dianggap sebagai Bapak Demografi. kematian. Kehidupan sosial suatu negara dapat digambarkan jika kita mengetahui komposisi lapangan pekerjaan dari angkatan kerjanya. Indikator dari perubahan penduduk ini adalah tingkat kelahiran. pemerintah memiliki strategi yang dianggap baik untuk meningkatkan kesejahteraan penduduk. kematian dan migrasi. usia. seperti jenis kelamin. John Graunt seorang pedagang di London. dan pendidikan. yang melakukan analisis data kelahiran dan kematian. Kebijaksanaan kependudukan berhubungan dengan keputusan pemerintah. secara garis besar. Komposisi penduduk merupakan suatu konsep yang mengacu pada susunan penduduk menurut kriteria tertentu.Istilah ini pertama kali digunakan oleh Achille Guillard. kematian. Dengan mempengaruhi kelahiran. . stabil atau menurun. dan persebaran penduduk.

generasi ’66. melaksanakan pembangunan dengan sumber daya yang ada dan akan ada. baik dari sisi terminologi maupun fakta dan persepsinya tidak dapat dilakukan dengan terlalu sederhana. yaitu generasi ‘20-an. Untuk itu diperlukan adanya suatu sistem dan mekanisme pembangunan dalam keseluruhan yang melibatkan semua pihak. dan generasi reformasi (’98). kependudukan (demografi) dan ekologi untuk pendukungnya. Di Indonesia. baik aparatur. DAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN Generasi secara sederhana dapat diartikan sebagai suatu masa di mana kelompok manusia pada masa tersebut mempunyai keunikan yang dapat memberi ciri pada dirinya dan pada perubahan sejarah atau zaman. maupun rakyatnya (grass-root). Selain itu. serta menjaga keberlangsungan dan keberlanjutan dari pembangunan dan sumber daya-sumber daya tersebut. yang dalam suatu situasi sosial dianggap sebagai pimpinan atau paling tidak penggaris pola zamannya (pattern setter). REGENERASI. dianggap telah ada empat generasi. diperlukan juga kajian-kajian sosial seperti ekonomi. pengawas. Menurut Notosusanto. pengertian generasi itu sendiri sebenarnya lebih berlaku untuk kelompok inti yang menjadi panutan masyarakat zamannya. . Cara pandang kita terhadap pengertian generasi. generasi ’45.GENERASI. Dari generasi ke generasi selalu memunculkan permasalahan yang khusus dan pola penyelesaiannya akan khas pula tergantung faktor manusia dan kondisi yang ada pada zamannya. Suatu generasi harus dipersiapkan untuk menghadapi tantangan pada zamannya. peraturan.

Pembangunan yang ideal ialah pembangunan yang harus disikapi dengan arif. maka keberadaan generasi tidak akan terlepas dari karakter dan ciri-ciri penduduk suatu bangsa beserta kondisinya. Penduduk suatu bangsa dapat merupakan modal yang sangat penting bagi pembangunan (sumber daya). Pemahaman tentang sejarah dan wawasan yang luas sangat mempengaruhi tantang penilaian dan persepsi terhadap keberadaan suatu generasi dan masyarakat secara keseluruhan. Bila kita kaitkan antara generasi dengan pembangunan. tetapi jika tidak dipelajari dan disesuaikan akan dapat menjadi faktor penghambat yang cukup penting pula. baik konsep. disesuaikan dengan kondisi dan karakter bangsa itu sendiri. perubahan.Masing-masing generasi mencoba menjawab tantangan yang khas pada masanya dan seharusnyalah dipandang secara holistik (menyeluruh) untuk mempelajari dan mengkajinya. . Masing-masing negara mempunyai kebijakan regenerasi yang berbeda dalam menangani masalah penduduk dan dalam melakukan kaderisasi. pertumbuhan dan ciri-ciri penduduk berkaitan langsung dengan perhitungan-perhitungan pembangunan. persebaran. komposisi. cermat dan dengan konsep yang berkelanjutan (sustainable development). Masalah penduduk yang meliputi jumlah. tujuan maupun strategi pembangunan suatu bangsa.

Kelompok pertama meliputi mata kuliah : Pancasila. Keempat mata kuliah tersebut wajib di ikuti oleh semua mahasiswa di perguruan tinggi. Agama. Lingkungan social dan lingkungan budaya. Kelompok ini diharapkan dapat memberikan dasar pedoman untuk bertindak sebagai warga Negara terpelajar yang baik. Berikut adalah MKDU/ Mata Kuliah Dasar Umum yang terdiri atas mata kuliah: • • • • • • • Pancasila Agama Kewiraan PENDIDIKAN Sejarah Perjuangan Bangsa Ilmu Alamiah Dasar (IAD) Ilmu Sosial Dasar (ISD) Ilmu Budaya Dasar (IBD) Sebenarnya MKDU perguruan tinggi di Indonesia dapat di kelompokkan menjadi 2. ISD. Pendidikan Sejarah perjuangan bangsa dan Kewiraan. Kelompok ini diharapkan dapat membantu kepekaan mahasiswa berkenaan dengan lingkungan alamiah. Kelompok kedua meliputi mata kuliah : IAD. Ketiga mata kuliah diatas diberikan kepada semua mahasiswa dengan ketentuan bahwa mahasiswa bidang pengetahuan keahlian yang berada dalam ruang lingkup salah satu . yang dinilai dan ikut menentukan kelulusan. Kedua kemampuan tersebut bertuuan untuk memberikan keahlian dalam bidangnya dan kemampuan menerapkan keahlian itu dalam masyarakat.Pengertian Ilmu Sosial Dasar Pendidikan tinggi diharapkan dapat menghasilkan sarjana-sarjana yang mempunyai seperangkat kemampuan yang terdiri atas • • • Kemampuan akademik Kemampuan Profesi Kemampuan Pribadi Dengan seperangkat kemampuan yang dimiliki seseorang diatas lulusan perguruan tinggi diharapkan seseorang menjadi sarjana yang sujana yaitu sarjana yang cakap dan ahli dalam bidang yang ditekuninya serta mau dan mampu mengabdikan keahliannya untuk kepentingan masyarakat indonesi dan umat manusia pada umumnya. dan IBD. Pencapaian kemampuan akademik dan kemampuan profesi telah diusahakan melalui mata kuliah (MKK).

ekonomi. Berdasarkan sumber filsafat yang dianggap sebagai ibu dari ilmu pengetahuan.konsep. Kimia. TUJUAN. Secara Spesifik kemampuan pribadi yang hendak di capai melalui MKDU bertujuan menghasilkan warga Negara Sarjana yang berkualifikasi sebagai berikut: • • Taqwa kepada tuhan yang maha esa . ISD DAN ips • • • 1. baik social. dan memilki tenggang rasa terhadap pemeluk agama lain Berjiwa Pancasila sehingga segal keputusan serta tindakannya mencerminkan nilai-nilai pancasila dan memiliki Integritas kepribadian yang tinggi. Hubungan tersebut dapat mewujudkan adanya kenyataan kenyataan social dan masalah masalah social dan inilah yang menjadi pusat perhatian dari Ilmu Sosial Dasar dan yang penelaahannya menggunakan pendekatan berbagai disiplin (interdisiplin dan atau multidisiplin) dengan memanfaatkan pengertian pengertian (fakta. politik. social. Mempertinggi kebanggan nasional dan kemanusiaan sebagai sarjana Indonesia. Memiliki wawasan komprehensif dan pendekatan integral di dalam menyikapi oermasalahan kehidupan. sosiologi. maka ilmu pengetahuan dapat dikelompokan menjadi tiga : a. Memiliki wawasan sejarah perjuangan bangsa. ISD .mata kuliah dasar tersebut tidak diwajibkan mengikuti mata kuliah dasar yang bersangkutan. pertahanan keamanan maupun kebudayaan. ekonomi. biologi dll . meliputi: Fisika. geografi. mempertebal cinta tanah air. teori) yang berasal dari lapangan ilmu ilmu social seperti: sejarah. PENGERTIAN Untuk menjawab berbagai tantangan dan persoalan dalam kehidupan lahirlah berbagai cabang ilmu pengetahuan. meningkatkan kesadaran berbangsa dan bernegara. astronomi. maupun tentang lingkungan alamnya secara bersama sama serta di dalam pelestariannya. yang mendahulukan kepentingan nasional dan kemanusiaan sebagai sarjana Indonesia. bersikap dan bertindak sesuai dengan ajaran agamanya. PENGERTIAN. antropologi dan psykologis social. Natural sciences (ilmu-ilmu alamiah). Tema pokok perkuliahan ISD sebagai bagian dari MKDU adalah hubungan timbale balik antara manusia dengan lingkungannya. Memiliki wawasan budaya yang luas tentang kehidupan bermasyarakat dan secara bersama sama mampu berperan serta meningkatkan kualitasnya. sehingga dapat memperkuat semangat kebangsaan.

ekonomio. Kesusastraan. Agama. geografi social. Sejarah. Sosiologi. Mengikuti pembagian ilmu pengetahuan seperti tersebut diatas maka Ilmu Sosial Dasar dan Ilmu Budaya Dasar adalah satuan pengetahuan yang dikembangkan sebagai usaha pendidikan. Peka terhadap masala-masalah social dan tanggap untuk ikut serta dalam usahausaha menanggulanginya c.Tujuan Sebagai salah satu dari mata kuliah dasar umum ilmu social dasar mempunyai tujuan pembinaan mahasiswa agar: a. Kesenian dll.b. Menyadari bahwa setiap masalah social yang timbul dalam masyarakat slalu bersifat kompleks dan hanya mendekatinya dan mempelajarinya secar kritis dan interdisipliner Ilmu Sosial Dasar dan Ilmu Pengetahuan Sosial Ilmu social dasar ISD dan ilmu penegetahuan social mempunyei persamaan dan perbedaan adapun persamaan antara keduanya adalah : . Geografi dll c. Ilmu social dasar tidak merupakan gabungan dari ilmu social dasar yang dipadukan. Ekonomi. psikologi sosial. Memahami dan menyadari kenyataan-kenyataan social dan masalah-masalah yang ada didalam masyarakat b. Humanities (ilmu-ilmu budaya) meliputi: Bahasa. karena ilmu social dasar tidak memiliki objek dan metode ilmiah tersendiri dan juga ia tidak mengembangkan suatu penilitian sebagaimana suatu disiplin ilmu seperti ilmu-ilmu social diatas. Ilmu sosial dasar merupakan suau bahan studi atau program pekerjaan yang khusus dirancanga untuk kepentingan atau pengerjaan yang di Indonesia diberikan di perguruan tinggi. 2. antropologi. Ilmu Sosial Dasar adalah pengetahuan yang menelaah masalah masalah social khususnya yang diwujudkan oleh masyarakat Indonesia dengan menggunakan pengertian pengertian (fakta. Sosial sciences (ilmu-ilmu social) terdiri dari: Sosiologi. konsep teori) yang berasal dari berbagai bidang pengetahuan keahlian dalam lapangan ilmu ilmu social seperti: Sejarah. Politik antropologi. Psykologi.

Keduanya merupkan bahan studi untuk kepentingan program pendidikan/pengajaran b. Masalah-masalah sosial yang timbul didalam masyarakat bisasnya terlibat dalam berbagai kenyataan-kenyataan sosial yang berkaitan. Ilmu social dasar merupakan salah satu mata kuliah tunggal. contohnya: Keanekaragaman dan konsep kesatuan sosial bertolak dari kedua konsep tersebut diatas. Adapun Perbedaan diantara keduamya adalah adalah: a. sedangkan ilmu penegetahuan social merupakan kelompok dari sejumlah mata pelajaran (Untuk sekolah lanjutan) c. Kenyataan-kenyataan social yang ada dalam masyrakat. Ilmu social dasar diarahkan pada pembentukkan sikap dan kepribadian . yang secara bersamasama merupakan masalah social tertentu.Konsorsium antar bidang telah menetapkan bahwa perkuliahan ilmu sosial dasar terdiri dari 8 pokok bahasan yaitu: • Berbagai masalah kependudukan dalam hubungannyadengan perkembangan masyrakat dan kebudayaan Masalah Individu. sedangkan ilmu pengetahuan social diarahkan pada pembentukkan penegetahuan dan ktrampilan intelektual. keluarga.a. 2. maka dapat kita pahami dan kita sadari bahwa di dalam masyrakat selalu terdapat: • • Persamaaan dan perbedaan pola pemikiran dan pola tingkah laku baik secara individualatau kelompok atau golongan. dan masyarakat Masalah pemuda dan sosialisasi • • . Keduanya bukan disiplin ilmu yang berdiri sendiri c. Ilmu social dasar diberikan di Perguruan Tinggi. Persamaan dan perbedaan kepentingan 1. sedangkan ilmu social dasar diberikan di sekolah dasar dan sekolah lanjutan b. Konsep-konsep social dibatasi pada konsep dasar atau elementer saja yang sangat diperlukan utntuk mempelajari masala-masalah social yang dibahas dalam ilmu pengetahuan sosial. Berikut Bahan pelajaran Ilmu Sosial Dasar dapat dibedakan atas tiga golongan: 1. Keduanya mempunyei materi-materi yang terdiri dari kenyataan social dan masalah social.

Kemampuan Profesi 3.masing-masing pokok bahasan yang telah ditentukan. Kemampuan Pribadi Pecapaian kemampuan akademik dan kemampuan Profesi telah diusahakan melalui mata kuliah keahlian (MKK). Pancasila 2.• • • • • Masalah hubungan antara warga Negara dan Negara Masalah pelapisan sosial dan kesamaan derajat Masalah masyrakat perkotaan dan perdesaan Masalah pertentangan-pertentangan sosial dan intgrasi Pemanfaatan ilmu pengetahuan dan teknologi bagi kemakmuran dan kesejahteraan masyarakat Untuk membantu memahami terhadap masalah-masalah tersebut diatas maka dalam buku ini dihimpun kumpulan karangan yang disusun dan berkaitan dengan . diharapkan untuk dicapai melalui sekelompok mata kuliah yang tergabung dalam mata kuliah dasar umum yang terdiri atas mata-mata kuliah : 1. Sumber Buku Ilmu Sosial Dasar Karya Effendi Wahyono dkk http://massofa.wordpress. Agama 3. Pendahuluan Pendidikan tinggi diharapkan dapat menghasilkan sarjana-sarjana yang mempunyai seperangkat kemampuan yang terdiri atas : 1. 18 Desember 2009 1. Kewiraan 4. Ilmu alamiah dasar (IAD) . Kemampuan Akademik 2.com/2008/01/22/ilmu-sosial-dasar-bag-1/ ILMU SOSIAL DASAR Jumat. Adapun kemampuan probadi. Pendidikan sejarah perjuangan bangsa 5. yaiut mata-mata kuliah menurut bidang ilmu pengetahuan masing-masing yang diberikan di perguruan tinggi.

maupun tentang lingkungan alamiah erta bersama-sama berperan serta di dalam pelestariannya. memeprtebal rasa cinta tanah air. sehingga dapat memperkuat semangat kenbangsaan. Ilmu budaya dasar (IBD) 7 mata kuliah dasar umum dikelompokon menjadi 2 bagian : 1.6. d. teori) . agama. Secara spesifik kemampuan pribadi yang hendak dicapai melalui MKDU bertujuan menghasilkan warga negara Sarjana yang berkualifikasi sebagai berikut : a. yang mendahulukan kepentingan nasional dan kemampuan sebagai sarjana Indonesia c. b. Memiliki wawasan komprehensif dan pendekatan integral di dalam menyikapi permasalahan kehidupan. Memiliki wawasan Sejarah Perjuangan Bangsa. kewiraan dan pendidikan sejarah perjuangan bangsa. kelompok kedua meliputi mata kuliah : IAD. ISD dan IBD. dan memiliki tenggang rasa terhadap pemeluk agama lain. 2.1 Pengertian Ilmu social dasar adalah pengetahuan yang menelaah masalah-masalah sosial. Keempat mata kuliah tersebut wajib diikuti oleh semua mahasiswa di semua perguruaan tinggi. Berjiwa pancasila sehingga segala keputusan serta tindakannya mencerminkannilia-nilai pancasiladan memiliki integeritas kepribadianyang tinggi. Kelompok ini diharapkan dapat membantu meningkatkan kepekaan mahasisiwa berkenaan dengan lingkungan Alamiah. 2. e. meningkatkan kesadaran berbangsa dan bernegara. Taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Tema pokok perkuliahan ISD sebagai bagian dari MKDU adalah hubungan timbal balik antara manusia dan lingkungannya. Ilmu Sosial Dasar 2. Ilmu sosial dasar (ISD) 7. dan secara bersama-sama mampu berperan serta meningkatkan kualitasnya. pertahanan keamanan maupun kebudayaan. Memiliki wawasan yang luas tentang kehidupan bermasyarakat.bersikap dan bertindak sesuai dengan ajaran agamanya. khususnya yang diwujudkan oleh masyarakat Indonesia dengan menggunakan pengertian-pengertian (fakta.mempertinggi kebangsaan nasional dan kemanusiaan sebagai sarjana Indonesia. kelompok pertama meliputi mata kuliah : pancasila. ekonomi. baik social. konsep. Kelompok ini diharapkan dapat menjadi dasar pedoman sebagai warga negara pelajar yang baik. yang dinilai dan ikut menentukan kelulusan. politik. lingkungan social dan lingkungan budaya.

b. Ilmu sosial dasar merupakan mata kuliah tunggal sedangkan ilmu pengetahuan sosial dasar merupakan kelompok dari sejumlah mata pelajaran(untuk sekolah lanjutan). Ilmu Sosial dasar diarahkan kepada pembentukan sikap dan kepribadian.2 Tujuan Sebagai salah satu dari mata kuliah dasar umum. Perbedaan ISD dan IPS yaitu : a.yang berasal dari berbagai bidang pengetahuan keahlian dalam lapangan ilmu-ilmu social seperti : sejarah. Kedua-duanya merupakan bahan studi untuk kepentingan program pendidikan. sosiologi. 2. Peka terhadap masalah-masalah sosial dan tanggap untuk ikut serta dalam usaha-usaha menanggulanginya. c. d. b.Memahami dan menyadari adanya kenyataan-kenyataan sosial dan maslah-masalah sosial yang ada di dalam masyarakat. sosial. Ilmu Pengetahuan Sosial diberikan di sekolah dasar dan sekolah lanjutan. . kenyataan-kenyataan social yang ada dala mmasyarakat. Persamaan ISD dan IPS yaitu : a.ekonomi. Keduanya mempunyai materi yang terdiri dari kenyataan social dan masalah sosial. Ilmu sosial dasar diberikan di Perguruaan Tinggi.3 Ilmu Sosial Dasar dan Ilmu Pengetahuan Sosial Ilmu Sosial dasar (ISD) dan Ilmu Pengetahuan sosial(IPS) kedua-duanya mempunyai persamaan dan perbedaan. geografi. psikologi sosial. c.4 Ruang Lingkup Ilmu Sosial Dasar Bahan pelajaran Ilmu Sosial Dasar dapat dibedakan 3 golongan : 1. Ilmu Sosial Dasar mempunyai tujuan pembinaan mahasiswa agar : a. Memahami jalan pikiran para ahli dalam bidang ilmu pengetahuan lain dan dapat berkomunikasi dengan mereka dalam rangka penanggulangan masalah sosial yang timbul dalam masyarakat. 2. Keduanya bukan disiplin ilmu yang berdiri sendiri. sedang ilmu pengetahuan social diarahkan kepada pembentukan pengetahuan dan keterampilan intelektual. yang secara bersama-sama merupakan masalah social tertentu. 2. antropologi. Menyadari setiap masalh sosial yang timbul dala masyarakat selalu bersifat kompleks dan hanya mendekatinya mempelajarinya secara kritis dan interdisipliner. b. c.

4. Berbagai masalah kependudukan dalam hubungannya dengan perkembangan masyarakat dan kebudayaan. Masalah pelapisan sosial dan kesamaan derajat 6. Makalah ilmu sosial budaya dasar lengkap Posted on September 10. Ilmu Sosial Dasar terdiri dari 8 Pokok Bahasan.2. 2. Masalah pemuda dan sosialisasi. masalah-masalh yang timbul dalam masyarakat. dari kedelapan pokok bahasan tersebut maka ruang lingkup perkuliahan Ilmu Sosial Dasar diharapkan mempelajari dan memahami adanya : 1. 2011 | 2 Komentar . Masalah individu. 3. Masalah masyarakat perkotaan dan pedesaan 7. Masalah pertentangan-pertentangan sosial dan Integrasi 8. Pemanfaatan ilmu pengetahuan dan teknologi bagi kemakmuran dan kesejahteraan masyarakat. konsep-konsep social atau pengertian-pengertian tentang kenyataan-kenyataan social dibatasi pada konsep dasar atau elemnter saja yang sangat diperlukan untuk mempelajari masalah-masalah social yang dibahas dalam Ilmu Pengetahuan Sosial 3. dapat dijabarkan leih lanjut ke dalam pokok bahasan dan sub pokok bahasan. biasanya terlibat dalam berbagai kenyataan-kenyataan social yang antara yang satu dengan yang lainnya berbeda. Masalah hubungan warga Negara dan Negara 5. keluarga dan masyarakat. Berdasarkan bahan kajian seperti yang disebut diatas. untuk dapat di operasionalkan.

tetapi juga mencakup persoalan yang memerlukan penjelasan lebih lanjut.PENDAHULUAN ϖ Latar belakang Jika berbicara mengenai Alat komunikasi.miskin-kaya.mata kuliah ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR bapak. tentulah kita sebagai masyarakat modern otomatis mengingat handphone. Tapi apakah orang tuanya tahu dioperasikan untuk apa handphone dan featurefeature yang terkandung didalam handphone tersebut”?apakah hanya sekedar digunakan untuk sms.tua-muda. Bagian ini tidak terbatas pada permasalahan/ persoalan yang memerlukan pemecahan.dan nilai moral bangsa kita Indonesia pada khususnya Dengan demikian jelaslah bahwa yang menjadi latar belakang penulisan tugas yang diberikan oleh dosen unib. Sihombing . ϖ Rumusan masalah Bagian rumusan masalah merupakan bagian yang akan dibahas dalam karya tulis.belum adanya metode-metode yang tepat .14 Votes A.pria-wanita semuanya hamper bisa dipastikan sudah mengenal handphone bahakan sekarang tidak sedikit anak SD yang sudah diberi handphone oleh orang tuanya sebagai alat komunikasi. untuk itulah penulis merasa perlu untuk membahas dan mengangkat hal ini kepermukaan sebagai bahan pedoman dan pengetahuan bagi kita semua mengenai penggunaaan media handphoe yang tepat guna sesuai dengan nilainilai kemanusiaan. persoalan yang memerlukan deskripsi lebih lanjut.h Hal inilah yang menjadi permasalahan.yang telah menjadi komponen penting dalam menjalani kehidupan Semua orang . khususnya pada bagian pembahasan. Padahal hal ini sangatlah penting dan berpengaruh didalam perkembangan seorang anak dan fatal akibatnya bila media handphone disalah gunakan.dengan judul ” Pemakain Media HP yang Tepat guna.berdasarkan nilai-nilai budaya bangsa”ini adalah menitik beratkan pada pendalaman dan pemahaman penggunaan hp yang tepat demi kemajuan nilai moral bangsa. Adapun Rumusan masalah mengenai persoalan yang akan dikemukakan penulis berkaitan dengan minimnya perhatian orang tua terhadap anak-anaknya didalam penggunaan media handphone. atau persoalan yang memerlukan penegasan lebih lanjut.telpon?apakah digunakan dengan baik sesuai kaidahkaidah kebenaran?atau disalah gunakan untuk hal-hal yang terlarang dan sangat tidak baik bagi anak-anak dibawah umur?.

untuk menangani permasalahan yang ditimbulkan akibat rendahnya pengawasan terhadap penggunaan handphone dindonesia ini kalaupun ada mungkin terlalu minim dan tidak memadai. feature-feature yang mendukung handphone tersebut rupanya banyak disalah gunakan oleh mereka yang tidak mempunyai wawasan tentang nilai-nilai budaya .. pada bahasan kali ini kita membahas tentang salah satu komponen komunikasi yang sangat akrab dan menjadi bagian penting sehari-hari dalam kehidupan kita masyarakat.Pembahasan Tidak dapat dipungkiri diera globalisasi seperti yang kita rasakan saat ini. mengapa demikian?karena didalam penulisan tugas ini mencakup metodemetode dan aspek latihan yang telah penulis alami sendiri dan dapat penulis buktikan hasilnya didalam kehidupan sehari-hari berdasarkan pengamatan terhadap kebiasaan manusia sekitar. ϖ Tujuan penulisan Penulisan tugas Ilmu Sosial Budaya Dasar ..seperti fasilitas internet.yaitu media komunikasi elektronik Handphone. B. Secara jelas dapat pembaca simpulkan bahwa tujuan utama dari penulisan tugas laporan ini adalah untuk memberikan sumbangsi atau lebih tepatnya solusi untuk mengantisipasi terjadinya degradasi moral anak bangsa sebagai dampak globalisasi. kita tahu bahwa handphone adalah alat yang didalamnya terdapat banyak menu/feature-feature yang lengkap.telah terjadi berbagai perkembangan pesat dibidang ilmu pengetahuan tekhnologi.oleh karena itu semoga kiranya tulisan ini dapat bermanfaat. dengan demikian jelaslah akan sangat bermanfaat tulisan ini dipropinsin Bengkulu pada khususnya bahkan tanah air Indonesia pad umumnya.dalam pengembangannya nanti bukan tidak mungkin hasil tulisan daripada laporan tugas ini akan dibaca oleh khalayak yang tersangkut dalam iptek yang tentunya akan sangat berpengaruh dan berprentensi untuk kemajuan dunia pendidikan dan kemajuan putra bangsa. ini tidaklah dibuat dengan tanpa tujuan dan maksud tertentu.kemudian kita juga dapat mengambil gambar bahkan memutar video.

Sesuai dengan bunyi sila pertama pancasila yaitu ketuhanan yang maha esa.serta beradab didlam penggunaannya seperti ridak mengatifkan handphone ketika beribadah dirumahrumah ibadah. Dan masih banyak lagi hal-hal negative yang sering dilakukan oleh anak muda zaman sekarang. Adapun nilai-nilai pokok pancasila yang dapat kita jadikan pedoman dan hubungannya dalam penggunaan handphone yang tepat guna adalah sebagai berikut: 1.agar masyrakat Indonesia tidak salah guna yang akan mengakibatkan hancurnya moral anak bangsa.sila kedua. Beberapa hal negative yang sering dilakukan dalam penggunaan hp: • Sms yang tidak penting diwaktu belajar.Kemanusiaan yang adil dan beradab Sesuai dengan bunyi sila kedua. 2.dalam hal ini penggunaan handphone.kita tidak boleh menggunakan nya untuk hal-hal yang bertentangan dengan perintah dan larangan tuhan.dasar yang tepat sehingga dalam penggunaannya sering kali dilakukan untuk tindakan-tindakan yang negative. • Meneror suatu individu ataupun instansi • Menyimpan gambar-gambar porno. • Mendownload video porno.kita didalam menggunakan handphone haruslah adil dalam hal kepentingan yang benar-benar penting dan yang hanya sekedar hiburan.yaitu kemanusiaan yang adil dan beradab.tidak menelepon dengan suara keras yang bisa menggangu ketentraman dan ketenangan umum.bahkan kita seharusnya menggunakannya untuk menjunjung tinggi perintah-perintah tuhan yang maha esa.artinya kita sebagai bangsa Indonesia haruslah mematuhi apa-apa yang menjadi perintah dan larangan tuhan yang maha esa. .Ketuhanan yang maha esa.dan sebagainya.dikantor.mengupload video porno. • Menyontek jawaban ujian via sms.sila pertama. Oleh karena itulah kita sebagai mahasiswa perlu menjelaskan budaya dasar nilainilai kemanusiaan dan hubungnannya dengan penggunaan handphone.

¬ Diperlukan solusi-solusi yang tepat untuk menanamkan nilai-nilai budaya dasar kita yaitu pancasila dan penerapannya didalam penggunaan hp.sila keempat.keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia Sesuai dengan bunyi sila kelima yaitu.khususnya rakyat Indonesia. 5.Kesimpulan Dengan memahami pemakaian media handphone yang tepat guna dan berdasarkan nilai-nilai yang terkandung didalam pancasila ada beberapa kesimpulan yang dapat kita tarik diantaranya: ¬ Dengan memahami hakikat penggunaan handphone yang sebenarnya kita dapat meiminimkan dampak buruk yang diakibatkannya.tidak menggunakan pulsa semaunya saja untuk suatu kegiatan yang tidak penting dan terkesan menghambur-hamburkan uang saja.lebih baik uang yang digunakan untuk membeli pulsa tersebut kita gunakan untuk membantu sesame manusia.sila ketiga.Persatuan Indonesia.sila kelima.bukan malah mengancam runruhnya persatuan dan kesatuan dengan menyebarkan sms yang berisi terror dan rencana-rencan hasutan untuk memberontak terhadap pemerintahan. C. keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia kita haruslah adil didalam penggunaan handphone. Sesuai dengan bunyi sila kedua yaitu.Hubungan nya dengan penggunaan handphone adalah.Persatuan Indonesia.dengan demikian terwujudlah suatu keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. ¬ Tidak sekedar memahami namun kita dituntut untuk mlaksanakan nilai-nilai .dengan handphone kita diharapkan mendukung terwujudnya persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia.kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan. sila ketiga.3. Sesuai dengan bunyi sila keempat yaitu.sehingga hal-hal yang kita lakukan adalah kebeneran dan tidak mengakibatkan keburukan yang terjadi. kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan ya kita dalam hal ini haruslah bijak didalam penggunaan handphone. 4.

pancasila dan aplikasinya terhadap penggunaan handphone yang tentunya bukan hal mudah. ¬ Handphone ternyata memiliki dampak positive dan negative yang sama besarnya. Makalah ilmu sosial budaya dasar lengkap Makalah ilmu sosial budaya dasar lengkap Makalah ilmu sosial budaya dasar lengkap Makalah ilmu sosial budaya dasar lengkap Makalah ilmu sosial budaya dasar lengkap Makalah ilmu sosial budaya dasar lengkap Makalah ilmu sosial budaya dasar lengkap Makalah ilmu sosial budaya dasar lengkap Makalah ilmu sosial budaya dasar lengkap Makalah ilmu sosial budaya dasar lengkap Makalah ilmu sosial budaya dasar lengkap Makalah ilmu sosial budaya dasar lengkap Makalah ilmu sosial budaya dasar lengkap Makalah ilmu sosial budaya dasar lengkap Makalah ilmu sosial budaya dasar lengkap . ¬ Kita harus pintar dan bijak dalam hal penggunaan setiap element dan feature yang terdapat didalam hp.sehingga fungsi hp sebagai alat komunikasi dapat maksimal terwujud.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->