Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-undang

Kreatif Berbahasa Indonesia
Jilid 3 untuk SMP/MTs Kelas IX

Penyusun

:

Editor : Perancang Kulit : Perancang Tata Letak Isi : Layouter : Illustrator :

Martanti Supraptiwi P Sarwo Indah Ika Wigati Alfianto Subandi Irawan Eka Pradittya Wira Joko Susanto

410.7 MAR k

MARTANTI Kreatif Berbahasa Indonesia 3: untuk SMP dan MTs Kelas IX / penyusun Martanti, Supratiwi P ; editor, Sarwo Indah Ika Wigati ; illustrator Joko Susanto. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. viii, 224 hlm. : ilus. ; 25 cm. Bibliografi : hlm. 223-224 Indeks ISBN : 978-979-068-658-8 (no jld lengkap) ISBN : 978-979-068-661-8 1. Bahasa Indonesia-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Supratiwi P III. Sarwo Indah Ika Wigati IV. Joko Susanto

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit CV. GEMA ILMU Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Diperbanyak oleh ...

ii

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karuniaNya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009 telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website ) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008 tanggal 7 November 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Akhirnya. kami susun secara sistematis agar kamu dapat aktif dan kreatif dalam pembelajaran berbahasa dan bersastra Indonesia dengan pembelajaran yang tetap menyenangkan. Surakarta. menulis. Maret 2008 Penulis iv . dan aspek kebahasaan sebagai kesatuan sistem pembelajaran. buku ini kami persembahkan kepada kamu agar dapat menjadi sarana penunjang keberhasilan pembelajaran bahasa dan bersastra Indonesia. berbicara.Buku Kreatif Berbahasa Indonesia untuk SMP dan MTs ini kami susun secara eksklusif untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan kamu dalam mengasah kemampuan berbahasa dan bersastra Indonesia. buku ini mampu membentuk kamu sebagai siswa yang cakap berbahasa dan bersastra Indonesia baik secara lisan maupun tertulis dengan mengintegrasikan aspek mendengar. Semua pembelajaran dalam buku ini. dengan rasa hormat. membaca. Buku ini disajikan dengan memperhatikan tujuan pembelajaran dan disampaikan secara komunikatif. Kami berharap.

Meresensi Buku Pengetahuan 82 Ringkasan 85 Evaluasi Pembelajaran 4 86 Refleksi 88 v .Kata Sambutan iii Kata Pengantar iv Daftar Isi v Semester I Pelajaran 1 Kesehatan Masyarakat 3 A. Membaca Memindai (Scanning) Buku Berindeks 78 D. Menulis Cerpen Berdasarkan Peristiwa yang Dialami 60 Ringkasan 66 Evaluasi Pembelajaran3 66 Refleksi 70 Pelajaran 4 Nilai Kemanusiaan 71 A. Mengomentari Pendapat Narasumber 49 B. Musikalisasi Puisi 75 C. Fakta dan Opini dalam Teks Iklan di Surat Kabar 13 D. Melaporkan Berbagai Peristiwa 53 C. Menganalisis Unsur-Unsur Syair 73 B. Menuliskan Kembali Cerpen yang Dibaca 38 Ringkasan 42 Evaluasi Pembelajaran 2 43 Refleksi 46 Pelajaran 3 Dunia Hiburan 47 A. Menemukan Tema dan Pesan Syair 5 B. Menganalisis Nilai-Nilai Kehidupan Sebuah Cerpen 55 D. Menyimpulkan Isi Dialog Interaktif 27 B. Mengkritik dan Memuji Karya Seni 30 C. Menceritakan Isi Cerpen 7 C. Menulis Iklan Baris 16 Ringkasan 20 Evaluasi Pembelajaran 1 20 Refleksi 24 Pelajaran 2 Pariwisata Indonesia 25 A. Menemukan Unsur Intrinsik Cerpen 33 D.

Menulis Surat Pembaca 189 Ringkasan 192 Evaluasi Pembelajaran 9 192 Refleksi 196 vi . Menyunting Tulisan/Karangan 95 Ringkasan 100 Evaluasi Pembelajaran 5 100 Refleksi 104 Semester II Pelajaran 6 Semangat Kepahlawanan 107 A. Menulis Karya Ilmiah Sederhana 146 Ringkasan 150 Evaluasi Pembelajaran 7 150 Refleksi 154 Pelajaran 8 Pertumbuhan Penduduk 153 A. Melaporkan Peristiwa secara Lisan 93 C. Menerangkan Sifat Tokoh dari Kutipan Novel 137 B. Mengubah Grafik. atau Bagan Menjadi Uraian 185 D. Mengomentari Isi Ceramah 157 B. Membahas Pementasan Drama 183 C. Menyimpulkan Isi Pesan Pidato/Ceramah/Khotbah 109 B.Pelajaran 5 Laporan Peristiwa 89 A. Tabel. Membandingkan Novel Angkatan 20-30-an 162 D. Mengomentari Pendapat Narasumber dalam Dialog Televisi 91 B. Menemukan Gagasan pada Artikel atau Buku 143 C. Menerapkan Prinsip-Prinsip Diskusi 159 C. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Cerpen 124 Ringkasan 128 Evaluasi Pembelajaran 6 129 Refleksi 134 Pelajaran 7 Pendidikan Keluarga 135 A. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Peristiwa Nyata 169 Ringkasan 172 Evaluasi Pembelajaran 8 172 Refleksi 176 Pelajaran 9 Lingkungan Sekolah 177 A. Menjelaskan Alur Peristiwa dalam Novel 179 B. Mengidentifikasi Novel Angkatan 20–30-an 115 D. Berpidato 112 C.

Menyimpulkan Pesan Khotbah 199 B. Menilai Pementasan Drama yang Dilakukan Siswa 213 Ringkasan 214 Evaluasi Pembelajaran 10 215 Refleksi 217 Glosarium 218 Indeks 221 Daftar Pustaka 223 vii . Membaca Cepat + 200 Kata Per Menit 204 C. Menulis Teks Pidato 207 D.Pelajaran 10 Budi Pekerti 197 A.

viii .

.

.

C. Menemukan Tema dan Pesan Syair Menceritakan Isi Cerpen Fakta dan Opini dalam Teks Iklan di Surat Kabar Menulis Iklan Baris . D. B.1 Kesehatan Masyarakat Materi Pembelajaran A.

Menceritakan isi cerpen secara lisan di depan umum (kelas) 1.A. Memahami fakta dan opini pada iklan 3. Menemukan fakta dan opini pada iklan di surat kabar D. Menemukan tema dan pesan pada syair Kesehatan Masyarakat C. Memahami gaya bercerita di depan umum (kelas) 3. Syarat menulis iklan baris 2. Memahami karya sastra bentuk syair 2. Berbicara Menceritakan Isi Cerpen 1. Bagian-bagian yang ditulis dalam iklan baris 3. Mendengarkan pembacaan syair 3. Membaca intensif iklan di surat kabar 2. Membaca Fakta dan Opini pada Iklan 1. Berlatih menulis iklan baris . Menulis Iklan Baris 1. Membaca cerpen 2. Mendengarkan Syair B.

adat. dan mendengarkan syair dengan saksama. Semua bagian adalah isi dan terdiri atas beberapa bait. a. tahukah kamu. 1. Tema dan pesan dalam sebuah syair dapat ditemukan dengan membaca. berima sama. dan lainlain. Puisi bentuk syair berasal dari pengaruh kebudayaan Arab. b. Berima atau bersajak a-a-a-a. 3. Syair Bidasari. 2. Contoh syair antara lain Syair Ken Tambuhan. syair merupakan puisi klasik yang dipengaruhi kebudayaan Arab. Syair Perahu. tujuannya supaya pembaca dapat memetik hikmah cerita. Syair Panji Sumirang. dan digunakan untuk mengantarkan cerita.A. pendidikan. Dengarkanlah pembacaan kutipan syair berikut yang akan dibacakan oleh dua orang kawanmu! Kesehatan Masyarakat 5 . Menemukan Tema dan Pesan Syair Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan. Tema bermacam-macam bentuk. Ciri-Ciri Syair Syair memiliki beberapa ciri. memahami. yaitu sebagai berikut. Syair adalah bentuk puisi terikat yang tersusun secara catur rangkai (empat larik). nasihat. Kamu tentu pernah mendengar syair. Terdiri empat larik setiap baitnya (catur rangkai). Syair digunakan sebagai pengantar cerita. e. Pesan adalah sesuatu yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca atau pendengar. seperti tema keagamaan. Menemukan Tema dan Pesan dalam Syair Menemukan tema dalam sebuah syair berarti memahami substansi atau isi syair. apakah syair itu? Syair termasuk dalam karya sastra lama. dan sebagainya. Namun. Tiap baris terdiri 8 sampai 16 suku kata. d. c. Syair berfungsi untuk mengantarkan cerita. Pengertian Syair Seperti dijelaskan di atas. hiburan.

. Bagaimana rima atau persajakan tiap bait dalam syair di atas? Tunjukkan jawabanmu dengan mengutip syair tersebut! 4. Berapa suku kata dalam setiap barisnya? 3. Pesan apa yang hendak disampaikan penyair kepada pendengar atau pembaca syair tersebut? Jelaskan! 6 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .. Penerbit Dian Rakyat Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Setelah kamu menyimak pembacaan syair di atas. Berapa bariskah syair di atas? 2.. jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1... Apa tema syair tersebut? Jelaskan dengan menyertakan kutipan dan maknanya! 5.Syair Ken Tambuhan ... Sastra Lama). Lalulah berjalan Ken Tambuhan Diiringkan pelipur dengan tadahan Lemah lembut berjalan perlahan-lahan Lakunya manis memberi kasihan Wajah yang manis pucat berseri Laksana bulan kesiangan hari Berjalan tunduk memikirkan diri Tiada memandang kanan dan kiri Diiringkan pelebaya dari belakang Lakunya hebat bukan kepalang Keris sempana hadir di pinggang Memberi dahsyat segala segala yang memandang Ken Tambuhan pun sampai ke pintu kota Segala yang tinggal menyapu air mata Akan para puteri jangan dikata Rasanya hendak pergi beserta Tunduk menangis segala puteri Masing-masing berkata sama sendiri Jahatnya perangai permaisuri Lakunya seperti jin dan peri Kosakata • pelipur: para dayang • tadahan: iringan • sempana: diselipkan • pelebaya: algojo/ pengawal Sumber: (STA.

Pernahkah temanmu bercerita tentang keindahan cerpen yang dibacanya? Atau setelah membaca sebuah cerpen. Ceritakan bagian pembukaan. perhatikan hal-hal berikut ini! a. inti. dan penutup secara urut. Jadi. i. coba ceritakan isi dalam syair di atas dalam tiga atau empat paragraf! 2. c. Gunakan gerakan tubuh lain (wajah. Mintalah kawan yang lain memberi penilaian. e. Atau.Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1. mungkin juga ada temanmu yang pernah membacanya. Hafalkan dan ingat-ingat bagian-bagian yang penting. irama. Agar dapat menceritakan isi cerpen secara lengkap dan menarik. Perhatikan intonasi. Itulah daya tarik atau kelebihan sebuah cerpen. Kesehatan Masyarakat 7 . lengan) untuk mendukung cerita. B. Menceritakan Isi Cerpen Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen. artikulasi. kamu dapat saling melengkapi. dan lafalnya. Mulailah bercerita dengan gaya yang tidak dibuat-buat. b. Teknik Bercerita supaya Menarik Dapatkah kamu bercerita tentang keindahan cerpen di depan kelas? Siapa tahu ada teman kamu yang belum pernah membaca cerpen tersebut. f. Perhatikan penampilan dan gerakan tubuh. Bagaimana cara menceritakan isi sebuah cerpen secara menarik? 1. g. Gunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami! 3. Hafalkan tokoh-tokohnya. Pahamilah isi cerita cerpen dengan saksama. kamu sering menceritakan isinya. mata. Dengan bahasamu sendiri. h. Akhiri dengan penutup cerita yang santun. d.

indahnya pagi ini. Mia teringat Ayah yang pernah membalutkan perban kasa steril seperti ini ketika dia jatuh dari sepeda. Ayah sebentar lagi aku selesai. cobalah kamu baca dengan saksama cerpen berikut ini. Kemudian dililitkan kasa steril sebagai perban dengan sangat hati-hati seolah-olah takut jika dia mematahkan lengan yang terluka itu. "Kau tenang saja burung cantik. Mia menjelaskan apa yang dilakukan. Gadis kecil itu kembali ke teras dengan berlari. tapi kau akan segera sembuh dan bisa terbang lagi bersama keluargamu. Mia melihat burung itu masih hidup karena dada burung kecil itu naik turun lemah dan tubuhnya masih hangat. "Ya.. Mia membuka pintu lebar-lebar dan direntangkan kedua tangannya seraya mengambil napas dalamdalam dan membuang perlahan. Mia berjongkok untuk mengamati lebih dekat. mungkin burung itu terkena tembakan senapan angin para pemburu burung. Kata Ayah. kemudian ceritakan kembali isinya secara lisan! Burung yang Malang Hari Minggu.Sekarang.. tidak lupa membawa segulung kasa di tangan." "Apa yang kau lakukan Mia?" tanya Ayah penasaran dengan kesibukan buah hatinya. "Ooh.. 8 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . ini akan sedikit sakit. lengan sayapnya terluka." seru Mia. Namun. Segera diambil obat antiseptik yang biasa diletakkan Ibu di dalam kotak obat. Mia meneteskan obat antiseptik ke lengan burung itu pelan-pelan seolah takut menyakiti.. ketika Mia membungkukkan badannya untuk melakukan sedikit peregangan. Darahnya cukup banyak. "Kau sudah siap Mia?" suara Ayah dari dalam rumah mengejutkan." gumamnya. Mia bangun pagi untuk bisa olahraga bersama orang tuanya. betapa kagetnya ketika melihat seekor burung kecil tergeletak lemas di lantai teras rumah dengan sayap yang terkulai penuh darah. "Aah." ujarnya lirih pada burung malang itu seperti seorang dokter.

" "Mmm. Dia sekarang tidak kuat lagi. burung ini terluka cukup parah waktu kau menemukannya tempo hari." hibur Ibu.! teriak Mia. betapa terkejut dia. Air mata meleleh di pipinya yang kemerahan. Yah. Para pemburu itu sangat kejam terhadapmu.." batin Mia bangga." "Tetapi Mia kan sudah mengobati lukanya.. Ayah dan Ibu pun tergopohgopoh menghampiri Mia. maksud Ayah dia sudah mati?" pekik Mia. jangan lupa jauhkan dari jangkauan si meong." sahut Ibu. Ayah turut menyesal. "Mia... "Aku akan melihatnya sembuh dan terbang lagi. "Maafkan aku burung kecil. Ibu. Ini bukan salah Mia. Mia senang sekali merawatnya. tetapi burung itu tetap berbaring lemah meskipun lukanya telah mengering. Ketika suatu pagi Mia bangun untuk melihat pasien kecilnya."Kau boleh meletakkan burung itu di kebun belakang rumah." Mia memandangi burung itu dengan penuh iba dan penyesalan. memberi minum serta makan. "Lihat Yah! Burung ini kenapa? Sayap dan dadanya tidak lagi naik turun seperti kemarin. aku tidak bisa menyelamatkanmu." seru Mia seraya menunjukkan luka di balik balutan perban yang baru saja dibukanya." Setelah memberikan tempat yang nyaman sebagai alas tidur dan juga selimut.. "Ayah. "Tuhan tahu Mia sudah berusaha dengan sebaik-baiknya dan burung ini juga tahu. "lya Mia. Dua hari berlalu. Ayah dengan lembut mengelus rambut putri semata wayang lalu berkata." kata Ayah kepada Ibu. Mia segera menyusul orang tuanya lari pagi di lingkungan kompleks perumahan. Sesekali paruh kecil itu disuapi dengan air dan biji beras." lanjut Ayah. Kesehatan Masyarakat 9 . tetapi lukanya sudah mengering. Dia pasti berterima kasih padamu jika dia bisa bicara. Mereka tidak menyayangimu seperti aku menyayangimu. "Mia sudah benar. "Lihat Bu.." protes Mia. Sepulang dari berlari. Hati Mia senang sekali.. jika burung itu sembuh pasti Mia akan sangat bangga karena telah merawat dengan baik. tetapi burung ini terlalu lemah. "lya. Mia tak henti-hentinya menjenguk pasiennya.

. Menarikkah cerita di atas? Berikan alasanmu! 4... ... "lya.. 10 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ........... ... 2.................... ... tetapi dia senang sekali bisa merawat burung yang malang itu.. Sebutkan para tokoh dan perwatakannya! 2.. Unsur Penilaian Gaya bercerita Penampilan Penguasaan cerita Gerakan tubuh Nilai ..... ........ jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1....... 3..... ceritakanlah kembali isi cerpen tesebut ke depan kelas.......... Tulislah bagian-bagian cerita! Buatlah tabel seperti di bawah ini di buku tugasmu............... .... .... ..... Ayah akan menggali lubang di tanah pojok sana.. Sumber: Kompas Anak... dan nilai 0 jika gagal..... .......... ................... Ayah?" Ayah mengangguk..Mia mulai tersenyum di sela tangisnya. . .. 13 Januari 2008 Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Untuk mengukur tingkat pemahamanmu terhadap isi cerpen.... . Awal cerita Inti cerita Akhir cerita Bagian Penjelasan .... Alasan .. ... nilai 1 jika kurang.. walaupun hasilnya tidak seperti yang dia harapkan....... ................. "Kita akan menguburkannya.... ..... No 1.. Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Setelah membuat garis besar cerpen di atas.................. Beri nilai 3 jika bagus...... ... Tulis tema dan amanat cerita! 3. ................... ........................... .. .............. Bagaimana latar ceritanya? Berikan penjelasan secukupnya! 5....... Lakukan secara bergantian yang dinilai oleh teman yang lain sesuai format berikut! Nama Siswa: ..... nilai 2 jika cukup... ... .................." Mia masih menangis...

kumpulan cerpen. atau internet yang bertopik kesehatan! Tuliskan bagian-bagian cerita dan garis besarnya! Ceritakan kembali isi cerpen berdasarkan garis besar cerita di depan kelas secara lisan oleh setiap anggota kelompok! Demikian seterusnya. 2. panjang tangan 2. kami pergi ke pantai. diagnosisnya tepat) b. acungan jempol 3. kemudian buatlah kalimatnya supaya jelas maknanya! 1. (tanggal mendapat gaji) Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Artikan ungkapan berikut ini. meja hijau 4. Bentuklah kelompok yang terdiri empat kawan! Carilah dua buah cerpen di buku. (manjur.Kreatif Berkelompok 1 Kerjakan tugas berikut! 1. Ungkapan digunakan dalam keadaan khusus sehingga pemahaman maknanya pun memerlukan konsentrasi tersendiri. bergantian tiap kelompok! Sudut Bahasa Ungkapan dalam Bahasa Indonesia Ungkapan merupakan kata atau kelompok kata yang digunakan untuk mengungkapkan suatu maksud dengan arti kiasan. 5. Dia memang termasuk anak yang panjang akal. banyak pasien yang sembuh oleh dokter itu. Contoh: a. Berkat tangan dinginnya. Setiap ungkapan akan membentuk makna baru. angkat tangan Kesehatan Masyarakat 11 . Selain itu. koran. 4. Hal ini disebabkan ungkapan (idiom) memiliki susunan kata yang terbentuk secara tetap dan saling ketergantungan. majalah. 3. (suka berpikir baik) c. makna ungkapan tersebut tidak sama atau berbeda dengan unsur-unsur pembentuknya. Tiap tanggal muda .

lidah 3. Carilah sebuah cerpen! Baca dan pahamilah isi cerpen tersebut! Carilah ungkapan-ungkapan di cerpen tersebut! Tentukan arti ungkapan tersebut! Kreatif Berlatih 6 Kerjakan di buku tugas! Coba buatlah dua ungkapan dengan kata berikut. 6. makan garam muka dingin ringan tangan besar kepala anak angkat bintang lapangan Kreatif Berkelompok 2 Kerjakan bersama dua orang kawanmu! 1. 4. muka 12 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . makan 5. hitam 4. kemudian jelaskan maknanya! 1. 7. kaki 2. tulang 9. merah 10.5. 2. bunga 8. kepala 7. 3. 8. putih 6. 9. 10.

akan kamu temukan kata-kata yang bersifat pendapat atau gagasan produsen untuk memancing konsumen. Hal ini dimaksudkan agar calon konsumen atau pembeli penasaran. Fakta adalah keadaan yang benar-benar ada dan dapat dibuktikan. Dalam iklan itu disebutkan istilah dan kandungan gizi sebuah produk. sebenarnya kamu mencari informasi mengenai barang dan jasa. Inilah yang disebut dengan fakta iklan. indikasi. 1. Ketika membaca iklan. Membedakan Fakta dan Opini dalam Teks Iklan di Surat Kabar Pernahkah kamu membaca iklan makanan kesehatan di surat kabar? Perhatikan iklan yang dimuat di surat kabar itu. membuat sebuah keyakinan bagi pembacanya akan kualitas produk. Pada saat membaca iklan di surat kabar. Kata-kata yang digunakan dalam iklan itu berusaha menjelaskan kualitas dan keunggulan produknya.C. dalam opini digunakan katakata atau kalimat yang memancing rasa ingin tahu. Kesehatan Masyarakat 13 . Setidak-tidaknya. istilah. baik cetak maupun elektronik. iklan dapat memancing rasa ingin tahu bagi setiap orang yang melihat atau membacanya. Dalam opini. untuk menunjukkan kualitas barang dan jasanya. Hal ini bertujuan untuk memikat calon pembeli terhadap produk yang diiklankan. Misalnya kandungan gizi. Itulah daya tarik iklan. Berbeda halnya dengan fakta. Informasi yang diperoleh melalui membaca iklan biasanya berupa fakta dari produk tersebut. dan identitas produk. Dalam sebuah iklan pasti digunakan ungkapan sebagai fakta dan opini. Hal ini mengingat bahwa tujuan pemasang iklan adalah memperkenalkan produknya kepada calon konsumen. Pernahkah kamu membaca iklan? Di manakah kamu menemukan iklan tersebut? Iklan dapat kamu baca atau temukan di berbagai jenis media. Fakta dan Opini dalam Teks Iklan di Surat Kabar Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif. kamu harus dapat membedakan kata atau ungkapan yang digunakan. Iklan biasanya dikemas dalam bentuk yang menarik. Bahkan.

19 April 2006. Gambar 1. dan tidak menipu.2. iklan ditulis dengan singkat. • Brain Care. • Body Defense. zat penting yang dapat membantu meningkatkan daya tahan tubuh si Kecil. coba kamu pahami iklan dari sebuah majalah di samping! Dalam menentukan opini berdasarkan iklan. Sekarang. • Milna Biskuit juga dilengkapi Kalsium Susu untuk pertumbuhan tulang dan gigi. merupakan paduan dari AA & DHA yang penting untuk membantu mengoptimalkan perkembangan otaknya. jelas. Contoh fakta: Identitas produk: Nama Produksi Keunggulan Komposisi : : : : Biskuit bayi merk "Milna" Kalbe Farma Satu-satunya biskuit bayi yang menggunakan AA & DHA dan nutrisi lengkap lainnya. kamu harus membuktikan dengan fakta yang mendukung. serta 18 Vitamin dan Mineral penting. Seperti telah kamu ketahui. tetapi harus menyajikan opini yang sesuai fakta pada pembaca sebagai pihak konsumen. karena Milna Biskuit mengandung Prebiotik dan Antioksidan. Pihak produsen yang membuat iklan tidak boleh menutup-nutupi kekurangannya dan melebih-lebihkan produknya dalam menulis opini. Sumber: Ayah Bunda. AA & DHA Prebiotik 18 vitamin dan mineral Kalsium susu Tanpa pengawet dan pewarna Contoh opini • Milna Biskuit Bayi kini lebih kaya gizi dengan menambahkan formula "Bran Care & Body Defense". 14 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Membaca Intensif Iklan di Surat Kabar Membaca intensif berarti membaca dengan memperhatikan setiap kata atau istilah yang digunakan dalam bacaan tersebut.1 Iklan dari Majalah.

...... Baca dan pahamilah dua iklan dari majalah berikut ini! Iklan a Iklan b Sumber: Ayah Bunda ........... 19 April 2006........ 4... jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini! Jenis Iklan a Iklan b Fakta dalam Produk ............. Dari dua iklan majalah di atas..... kemudian tentukan identitas masing-masing produk! Cari fakta dan kalimat opini dari produsen dan konsumen! Berikan tanggapan dari kelompokmu! Kumpulkan kepada gurumu untuk diberi penilaian! Kesehatan Masyarakat Sumber: Ayah Bunda............ Bentuklah kelompok bersama empat anggota! Carilah empat jenis iklan di surat kabar...... 19 April 2006.... ......... 3.......... 2.. majalah. Kreatif Berkelompok 3 Kerjakan latihan berikut! 1.... Kalimat Opini ............ 2......... 6.Kreatif Berlatih 7 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1....... 7.... 15 .. . 5. atau tabloid! Gunting dan tempelkan dalam kertas polio! Baca dan pahami...

mengetahui keinginan masyarakat tentang kualitas produk. b. 1.D. Teknik Menulis Iklan Baris Menulis iklan diperlukan beberapa syarat. di antaranya menggunakan bahasa yang mudah dipahami. Memahami Iklan Baris Bagaimanakah cara membuat iklan baris? Ada beberapa unsur yang diperhatikan dalam membuat iklan baris. iklan dibagi menjadi empat jenis. Kamu juga dapat dengan mudah membaca iklan di internet. dan tidak menipu. Menulis Iklan Baris Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat. antara lain: a. Bahasa komunikatif berarti bahasa yang digunakan sudah digunakan secara umum. dan jelas. iklan tersebut dapat mengungkapkan isi yang dimaksud dalam iklan dengan jelas. Menurut isinya. dan jelas. boleh juga digunakan istilah atau ungkapan asing untuk menarik minat pembaca iklan. cpt (cepat) . tidak menipu. dan lain-lain. iklan penawaran. dan iklan pengumuman. mengetahui tingkat pemahaman masyarakat. mengenal dengan baik barang dan jasa yang diiklankan. sgr (segera). Setiap media cetak (koran. Selain itu. sehingga kamu dapat membuat iklan baris dengan bahasa yang singkat. Jadi. Sementara itu. Pada pelajaran ini. kamu akan berlatih memahami iklan baris. yaitu iklan baris. padat. yaitu iklan keluarga. mengetahui pangsa pasar atau sasaran masyarakat calon konsumen. tabloid) pasti memiliki halaman yang memuat iklan. misalnya BU (butuh uang) . Untuk memudahkan pemahaman. menurut bentuknya iklan dibagi menjadi tiga. Dalam iklan baris biasanya digunakan kata atau singkatan yang sudah umum atau populer. unsur yang tidak boleh 16 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . majalah. menggunakan singkatan yang dikenal masyarakat. d. 2. dan iklan poster. iklan kolom. DJL (Dijual) . std (standart). TP (tanpa perantara) . c. iklan layanan masyarakat. dan e. padat.

. Kreatif Berlatih 8 Kerjakan di buku tugas! Untuk memudahkan pemahaman mengenai iklan baris....... Pihak yang bisa dihubungi.. ... Mengapa hal-hal di atas harus diperhatikan? Perlu kamu ketahui bahwa pengiklan di surat kabar dikenai biaya yang tidak sedikit........ Ada beberapa surat kabar mengenakan biaya iklan baris itu dihitung setiap baris... II. kemudian tulislah bagian-bagiannya! Iklan 1 Iklan 2 I. .............................. pahamilah dua iklan berikut........ Pahami contoh iklan baris dan bagiannya berikut ini! 1.. Tulislah yang berupa singkatan. ......... .............................. ............... No... 2.... 2....... 4............ ... Jenis iklan. 3.... Jadi.... 5......... Iklan 1 ....dilupakan yaitu penulisan nama dan alamat pengiklan secara jelas................. Iklan 2 ...... Klasifikasi objek yang diiklankan......... 6.......... Kode iklan di surat kabar. Nama objek yang diiklankan........ kemudian cari kepanjangannya! Kesehatan Masyarakat 17 .. 1.. .... . Alamat/tempat............... 5.. . 4.......... 3... iklan tersebut memang benar-benar ada dan tidak menipu pembaca............ 6.............................................. .........

sudah ditentukan tempat untuk kolom jenis barang dan jasa. Baca dan pahami iklan baris di atas. untuk dipekerjakan di bagian poliklinik kebidanan. dan sebagainya. 5 November 2007 Gambar 1. Kreatif Berlatih 9 Kerjakan di buku tugas! Buatlah iklan baris dari ilustrasi di bawah ini! 1. Lowongan Kerja. Jalan Lompo Batang 213 Surabaya. Menentukan Jenis Iklan Baris Setiap halaman iklan di media cetak. 2. Alat Kantor.2 Jenis-jenis iklan baris dari surat kabar.3. Kreatif Berkelompok 4 1.000.00 per bulan dan disediakan mes.000. Klasifikasikan jenis iklan baris tersebut dan bagian-bagiannya. 5. Perhatikan contoh iklan baris berikut ini! Sumber: Kompas. 18 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Rumah Sakit Sarana Medika membutuhkan 30 orang perawat lulusan AKPER jurusan kebidanan. Paling lambat satu minggu setelah iklan ini dimuat. 3. Bangunan. Mereka akan digaji Rp1. Misalnya kolom iklan baris jenis Elektronik. Bentuklah kelompok yang terdiri dua sampai tiga anggota. Bagi yang berminat dapat mendaftarkan diri di Bagian Personalia Rumah Sakit Sarana Medika. Tuliskan informasi dalam iklan-iklan baris tersebut. 4. Datalah beberapa singkatan dalam iklan-iklan baris tersebut dan diskusikan kepanjangannya.

.... Pelamar paling lambat 10 hari setelah iklan ini dimuat... 3.. 4.. ..... Majalah .. ..... 2..........2................. .. 17 Makassar... berwawasan luas. 2.. Tabloid ....... Toko alat-alat olahraga dan kesehatan menjual produk-produk andalannya dengan harga miring. ... 3..... Promo ini berlaku sampai dengan 10 Januari 2008. .......00) di Jalan Ki Hajar Dewantara no.... Masing-masing anggota kelompok bertugas mencari lima iklan baris dari tiga jenis surat kabar yang berbeda..... 1............ ........ .. Datalah singkatan-singkatan yang ada..... Pengunjung dapat berpartisipasi pada jam kerja (08.. .. dan mampu bekerja secara lisan....... 4................ Buatlah kelompok yang terdiri 3-4 anggota. Kesehatan Masyarakat 19 . usia maksimal 35 tahun... .... 3................. Syaratnya minimal sarjana.......... Kreatif Berkelompok 5 Kerjakan tugas berikut! 1..00–18.......... Menjelang tahun baru Toko Health Body memberikan diskon sampai 70% dan cuci gudang.. 5.. diskusikan hal-hal di bawah ini! No... Sebuah perusahaan membutuhkan seseorang akuntan yang berpengalaman... Kriteria Pemasang iklan Isi iklan Jenis iklan Sasaran Biaya iklan Surat Kabar ........... cakap.... Bagi yang berminat dapat langsung datang ke PT Ramadhani Tekstil di Jalan Kapten Mulyadi 307 Bandung pada jam kerja ke bagian HRD. . ......... .... Selanjutnya............. kemudian tulislah kepanjangan singkatan-singkatan tersebut............

Hub. Harga yang kamu tawarkan 10 juta dan bisa ditawar. lafal. Penulisan iklan baris yang tepat sesuai dengan penawaran tersebut adalah . Iklan baris ditulis dengan bahasa yang singkat. . bahasanya singkat c. . hrg 10 juta. Honda 2004. memperhatikan intonasi. banyak menggunakan singkatan d. . Hrg. Sementara opini adalah pernyataan yang belum pasti karena perbedaan penafsiran. Iklan di atas itu tidak baik karena . Sdr. Anton (021) 7564529 b. BU. c. dan padat. Anton (021) 7564529 2. . jelas. menghafal dan mengingat bagian cerpen. yaitu: a. Hal-hal yang harus diperhatikan saat bercerita secara lisan tentang isi cerpen. .Harga 10 juta. Dalam iklan baris digunakan singkatan-singkatan. dan gaya bercerita.nego. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. 10 juta. BU. dan digunakan sebagai pengantar cerita. Anton (021) 7564529 c. BU. • • • Evaluasi Pembelajaran 1 Kerjakan di buku tugas! I.Honda Kharisma 2004. Hub. a. Anton (021) 7564529 d.Ringkasan • • Syair adalah bentuk puisi terikat yang tersusun empat larik setiap bait. Calon pembeli yang berminat dapat menghubungi Anton dengan nomor telepon (021) 7564529. dan d. Hub. Fakta adalah pernyataan yang dapat dibuktikan dalam suatu produk iklan. b. berima sama.Sdr. 10 juta. . tidak beralamat jelas b. a. BU. memahami isi cerpen. Hrg. menggunakan istilah asing 20 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Kharisma 2004. mengahafalkan tokoh-tokohnya. Kamu ingin menjual sepeda motor Honda Kharisma tahun 2004.Hub. Kharisma 2004. irama.

Djl cpt Mio '05. Hub. pastikan anda mendapat voucher d. . ringan tangan d. Hrg Ng. perempuan tidak berguna. . pas harganya. hub. loksi dkt bandara. mematuk. Di antara iklan di bawah ini. suka membantu. aku menjalankan mobil pelan-pelan. jalan raya b. tgn1. teknologi Asia kualitas Eropa b. dan pandai menyenangkan hati orang lain. "Sedang antre apakah orang-orang itu. a. seseorang yang terlihat periang. PT Sukses Selalu c. sblm oktbr '06. panen rezeki dengan membeli produk c. Tanah SHM. hrg 100rb/m. . anakku memandang heran antrean itu. pasar c. Npol Jgja. Semua tahu. smua lu2san. wrna bbs. iklan yang paling baik adalah . Fakta yang terdapat pada iklan di samping adalah . Ia lebih sering menganggap bibinya orang asing. a. dan musuh yang harus diwaspadai. mobil d. 081585790165 TP 4. pas mutunya. kecuali terhadap bibinya.. gadis pemetik jamur itu. . . Karena banyaknya antrean yang meluber hingga ke tengah jalan. Dcri avanza. TP d. Saat melintas sepulang belanja kue penganan dan pakaian buat Lebaran. Hub." "Kok kayak mau ngantre minyak tanah?" Percakapan dalam kutipan cerpen di atas menggambarkan latar tempat di .. gj UMR+bns. rumah penjahit 6. . curiga 5. lincah dan manis jika dibandingkan dengan gadis-gadis yang berada di perkebunan. ramah c. Ia ramah. dan mengalirkan bisa ke tubuhnya. Kadang-kadang ia melihat bibi persis ular yang tengah menunggu kesempatan menjulurkan lidah. Sifat Lolanda yang tidak perlu ditiru pada kutipan cerpen di atas adalah . Anton Jln Gjhmada Solo b.3. . a.. Ayah?" "Mau menjahitkan…" "Menjahitkan pakaian?" "Bukan. Dari radio terdengar nyanyian riang: Lebaran sebentar lagi. tgn1. . . . Dibthkan 15krywan bru u/garmen di Tngrang. a. . periang b. pas hadiahnya Kesehatan Masyarakat 21 . Menjahitkan kebahagiaan. Lolanda. .

. Coba ceritakan isi penggalan syair berikut ini! . Sudut pandang penggalan cerita di atas adalah . kecuali ... pas harganya. .." ujarmu tersenyum." Unsur menarik yang digambarkan dalam kutipan cerpen di atas adalah sebagai berikut. . a. orang ketiga c. . orang pertama pelaku sampingan II.. pas mutunya. bawah ini adalah ciri-ciri syair. Aku semakin bosan dan benci tinggal di rumah yang cukup besar dengan perabotan yang cukup mahal. . Kita seperti dua burung elang yang beranjak pulang ke sarang setelah menghabiskan hari dalam tualang. . total panen rezeki Rp 1 milyar c. sales dan service d. Jawablah dengan uraian singkat! 1. pemakaian bahasa yang sesuai c. Sejak dua hari kemarahanku bertambah. orang kedua pelaku utama b. kecuali . terdiri atas tujuh baris setiap baitnya berima sama yaitu a-a-a-a semua bagian adalah isi dan terdiri atas beberapa bait berisi suatu cerita atau kisah 10. . d. Kau menoreh perih setiap kali tersenyum seperti itu. "Aku ingin menikmati udara sore. . Di a. . mata beningmu yang memancarkan kepasrahan. dan tulang pipimu yang menangkap hasratku untuk memelukmu.7.. Wahai muda. menggunakan gaya bahasa yang berlebihan d. a. . Opini yang terdapat pada iklan soal nomor 7 di atas adalah . suasana romantis b. orang pertama pelaku utama d. a. . "Aku tak ingin kau lebih sakit lagi. . kenali dirimu Ialah perahu tamsil tubuhmu Tiadalah berapa lama hidupmu Ke akhirat jua kekal hidupmu 22 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . pas hadiahnya 9. menganalisis tokoh cerita secara terperinci 8. . Bukankah aku sudah memakai jaket? Udara ini tidak sejahat yang kaukira. Sore itu aku dengan sengaja duduk terus dalam kamar merenungi nasibku. tanpa diundi b. Dengan kedua bibir ditarik ke salah satu sudut mulut. b c.

lalu tambahnya. Tulislah iklan baris yang isinya sebagai berikut! Ayahmu ingin menjual rumah dengan luas bangunan 90 meter persegi. Lokasinya cukup strategis dari pusat Kota Bandung. telepon. Coba kamu tentukan ajaran hidup (nilai) yang terdapat dalam kutipan cerpen berikut! "Kutanam dulu bijinya di sini.Hai muda arif budiman Hasilkan kemudi dengan pedoman Alat perahumu jua kerjakan Itulah jalan membetuli insan (Puisi lama. kemudian jawablah pertanyaanpertanyaan di bawahnya? a. Dan luas tanahnya 100 meter persegi. Fakta apa saja yang kamu temukan dari iklan di atas! b. yaitu air pam. dibacok. Kesehatan Masyarakat 23 . "Aku seperti bapaknya yang mengasuhnya sejak ia masih bayi hingga sebesar ini. . Di dalam rumah sudah tersedia fasilitas lengkap. ."sekarang beginilah keadaannya." tersekat sesaat. Sebutkan opini yang terdapat pada iklan di atas! 4. Syair Perahu) 2. ditebang. pagi dan sore. "Kupupuk dan kusiram dua kali sehari." 3." Kembali ku usapnya batang pepaya itu. Tiba-tiba matanya berkaca-kaca dan suaranya mengeruh. Ketika kuncupnya mulai nyemi hampir aku berjingkrak-jingkrak menari lantaran besar hatiku. dan berlantai keramik. Bacalah iklan di bawah ini secara intensif." kata Sali seraya mengais. listrik. Bagi yang berminat dapat menghubungi Bapak Sofyan Efendi dengan nomor HP 08566895932 waktu jam kerja. digorok dan dirobohkan tak semena-mena . Alamat rumah di Jalan Kyai Mojo 218 Bandung Selatan.

Dalam syair terdapat kisah atau cerita. Bisakah kamu membedakan fakta dan opini dalam iklan surat kabar? Iklan baris di surat kabar harus menggunakan bahasa yang mudah dipahami. makan angin b. Sudah mampukah kamu memahami isi syair yang kamu dengarkan? Sudah bisakah kamu memahami isi sebuah cerpen dan menceritakan kembali isi cerpen secara lisan? Iklan dalam surat kabar berisi fakta dan opini. singkatan yang sudah umum atau populer. Artikan ungkapan berikut dan buat kalimat supaya jelas maknanya! a. Sudah mampukah kamu menulis iklan baris seperti di surat kabar? • • • 24 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . makan hati Refleksi • Syair termasuk dalam puisi lama. dan menyampaikan informasi produk yang tidak menipu.5. wajah dingin c.

D. C.2 Pariwisata Indonesia Materi Pembelajaran A. Menyimpulkan Isi Dialog Interaktif Mengkritik dan Memuji Karya Seni Menemukan Unsur Intrinsik Cerpen Menuliskan Kembali Cerpen yang Dibaca Pariwisata Indonesia 25 . B.

Memahami isi cerpen 2. Menemukan informasi dari dialog interaktif 3. latar. Membaca cerpen dalam buku kumpulan cerpen 2. Menyimpulkan isi dialog interaktif B. Mendengarkan dialog interaktif dari radio/ televisi 2. Memahami unsur-unsur intrinsik cerpen 3. Menemukan tema. Berbicara Mengkritik/ Memuji Karya Seni 1. Menemukan tahapan/ bagian cerita 3. Pengertian mengkritik dan memuji 2.A. Memahami karya seni yang akan dikritik/dipuji 3. Mendengarkan Dialog Interaktif 1. Menulis Kembali Cerpen 1. Menulis kembali isi cerpen dengan bahasa sendiri 26 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . tokoh cerpen dalam buku kumpulan cerpen D. Memberikan kritik/pujian terhadap karya seni secara santun Pariwisata Indonesia C. Membaca Buku Kumpulan Cerpen 1.

ahli. Dengarkan dialog sampai selesai. Teknik Menemukan Isi Dialog Nah. c. kamu harus mendengarkan dengan saksama! 2. kamu akan mengetahui berbagai informasi yang disampaikan narasumber. Pernahkah kamu melihat dan mendengarkan dialog di televisi? Dialog lebih dikenal dengan istilah tanya jawab. b. Menemukan Informasi dalam Dialog Informasi adalah sesuatu yang diberitahukan atau disampaikan oleh dan kepada orang lain.A. informasi disampaikan oleh narasumber. kita simak penuturan Ibu Ir. Ingat-ingat kembali bagian terpenting dialog. Nah. • Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio. Menyimpulkan Isi Dialog Interaktif Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyatakan informasi yang tersirat dalam dialog interaktif. paling asyik berkunjung ke objek-objek wisata. e. persiapkanlah hal-hal berikut ini. 1. atau pakar dalam suatu bidang tertentu. Dialog adalah kegiatan bertanya jawab antara penanya (wartawan/ reporter) dengan narasumber. Berikut dialog interaktifnya. g. Konsentrasikan pikiranmu terhadap kegiatan dialog tersebut. Melalui kegiatan dialog interaktif ini. Tulislah kerangka isinya. sekarang coba kamu dengarkan dialog interaktif antara reporter dengan narasumber yang akan diperankan oleh temanmu! Sebelum dialog dimulai. d. Untuk itu. objek wisata apa saja yang paling menarik di Jawa Tengah? Mari . Dengan kegiatan mendengarkan dialog. Narasumber adalah orang yang mengalami peristiwa. f. Informasi dalam dialog berbentuk lisan. Liburan semester tiba. Simpulkan isinya dengan bahasa yang jelas. Sri Uritni Pariwisata Indonesia 27 . Bersiap-siaplah mendengar dan menyimak. a. Ingat-ingat dan tandai bagian yang dianggap penting.

Ada lagi Reptile and Insect Park (Taman Reptil dan Serangga) yang diresmikan pertengahan 2007 oleh Pak Mardiyanto. Kalau masa lalu biasanya berhubungan dengan sejarah seperti candi. Bu? Sesuai dengan program nasional bahwa 2008 ditetapkan sebagai Tahun Kunjungan Wisata Indonesia atau Visit Indonesia Year 2008. namanya Owabong. biro perjalanan. apa program Dinas Pariwisata Jateng. dan lain-lain. Adli Ilham Akbar Hafidz. Pulau Karimunjawa. Untuk mengembangkan pariwisata. Apa saja upaya untuk menyukseskan program itu? Gambar 2. baik di zaman lampau maupun saat ini. juga wisata sejarah. Di Jawa Tengah ini.Aminarsih. ziarah. Apakah ada objek wisata terbaru di Jateng? Ada. Kepala Dinas Pariwisata Jawa Tengah. ada wisata alam. singkatan dari Objek Wisata Air Bojongsari di Purbalingga. apa maksudnya? Objek wisata budaya itu objek wisata yang lebih menonjolkan hasil budaya manusia. objek wisata mana saja yang paling banyak dikunjungi wisatawan? Banyak sekali. Melakukan promosi dalam berbagai Kepala Dinas Pariwisata Jateng. Sumber: Tabloid Yunior. Dieng. kepada watawan. Sri Uritni Aminarsih. Selain wisata budaya dan sejarah.1 Ir. biro-biro wisata. para pengelola hotel dan restoran. kesempatan dengan mengundang para pelaku wisata. promosi melalui pameran skala nasional maupun internasional. dan Vania Gita Anya Tamara. Apa saja jenis objek wisata yang ada di Jateng? Bermacam-macam. Hanifah Eka Ramadhyani. Prambanan. Ainun Nadzifatul. dan tentunya dengan media massa. Dinas Pariwisata bekerja sama dengan pihak mana saja? Banyak pihak. Ada juga wisata sejarah seperti bekas rumah dinas Karesidenan Kedu di Magelang. dan sekarang banyak dikembangkan agrowisata. bahari. Ketep Pass. Kami sering mendengar objek wisata budaya. juga di Purbalingga. seperti pemerintah kabupaten kota. 28 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . dan melalui website di internet. Memasuki tahun 2008. terutama objek wisata yang sudah sangat terkenal seperta Candi Borobudur. pengelola objek wisata.

....Saat ini sering terjadi bencana alam.... Oh ya Bu..... . ... . Karanganyar.... .. Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Kerjakanlah latihan-latihan berikut ini berdasarkan simakanmu! 1.... Sumber: Tabloid Yunior.. .... Kesimpulan : .... .. ..... Seperti banjir yang terjadi di Solo.. apakah ini berpengaruh terhadap berkurangnya kunjungan wisatawan? Pasti berpengaruh kalau terjadi di sekitar objek atau mengganggu transportasi menuju ke objek wisata tersebut... Isialah sesuai format berikut! Nama narasumber : .... ......... ........ Dukanya kalau target jumlah wisatawan turun.. ...... ........... ha ha ha. ...... biasanya oleh pengelola sudah dicantumkan di tiket masuk.. . ........ Buatlah kesimpulan isi informasinya! Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Kerjakanlah latihan-latihan berikut ini! 1.. Pariwisata Indonesia 29 .... Tulislah informasi-informasi yang terdapat dalam dialog tersebut...... ... Apa suka dan duka yang Ibu rasakan sebagai Kepala Dinas Pariwisata? Banyak sukanya karena tugas kita memang membuat orang lain bahagia.... .. ....... ......... . Simpulkan pula isi dialog interaktif dengan kalimat yang jelas..... ..... Kudus.. ...... dan pengelola objek wisata.. sebenarnya tugas Dinas Pariwisata itu apa saja? Mempromosikan objek wisata yang ada di provinsi...... .. ... . .. .. 3. . pelaku usaha..... ... Pewawancara : .... ........ cukup mengganggu wisatawan yang ingin menuju ke sana. .. 13 Januari 2008. Sragen.. ......... ... ..... tunjukkan hal-hal penting dalam dialog di atas! 2...... .. . . Informasi : ....... Stasiun televisi/radio : ..... melakukan pembinaan baik kepada masyarakat. Apakah pengunjung objek wisata itu mendapat asuransi jiwa? Iya.. Dengarkanlah dengan saksama acara dialog interaktif di salah satu stasiun televisi atau radio...... . Jam tayang : .. Coba. ...... 2.. .... ..... ..... Kembangkan hal-hal penting tersebut menjadi sumber informasi yang lengkap! 2...

Kreatif Berkelompok 1
1. 2. 3. 4. 5. Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-4 anggota. Masing-masing anggota kelompok memiliki tugas, seperti sebagai wartawan dan narasumber. Simaklah dialog yang ditampilkan temanmu. Temukan informasi yang tersirat dalam dialog tersebut. Lakukan secara bergantian hingga semua kelompok dapat tampil ke depan kelas.

B. Mengkritik dan Memuji Karya Seni
Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengkritik/memuji berbagai karya (seni produk) dengan bahasa yang santun.

Tahukah kamu arti mengkritik? Pernahkah kamu menerima kritikan? Ataukah kamu sering mengkritik? Mengkritik adalah suatu kegiatan memilah, membedakan, mengurai, dan menunjukkan kelebihan-kekurangan dan keunggulan-kelemahan disertai alasan yang logis. Dalam mengkritik, kamu tidak diperbolehkan untuk menjelekjelekkan atau menjatuhkan terhadap sesuatu yang dikritik itu. Kali ini kamu akan belajar cara-cara memberikan kritik dan memuji suatu karya secara santun. Sebuah karya seni diciptakan oleh seseorang agar dapat dinikmati oleh orang lain. Kamu sebagai penikmat seni, harus mampu memberikan penilaian terhadap karya tersebut. Penilaian yang kamu berikan dapat berupa kritikan membangun atau sebuah pujian. Bagaimana memberi kritikan yang santun? Kritikan yang santun dapat kamu berikan dengan: 1. disampaikan secara jelas dan tidak berbelit-belit; 2. tunjukkan letak kekurangannya; 3. beri penilaian dengan alasan yang logis dan masuk akal; 4. beri masukan yang membangun.

30

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Sekarang bagaimana memberi pujian yang baik? Pujian dapat kamu berikan dengan: 1. menunjukkan letak kelebihannya; 2. jangan memuji terlalu berlebihan; 3. sampaikan secara jelas apa adanya; 4. beri masukan yang membangun. a. Contoh kritikan Karya seni animasi di samping sebenarnya bagus, namun terkesan tidak sopan, Hal ini terlihat dari penampilan karakter tokoh yang dilukiskan dengan baju yang seenaknya, serta model rambut yang tidak sopan. Hal ini kurang pas untuk tokoh utama kartun ini, terutama kartun anak, sebab anak akan cenderung meniru.

(Karya seni kartun animasi)

b.

Contoh pujian Karya seni berupa lukisan pemandangan alam di samping sangat bagus. Tampak sapuan warna yang pas. Komposisi warna yang sesuai, seolah terkesan hidup. Hal ini menjadikan lukisan lebih (Karya seni lukisan pemandangan) menarik.

Kreatif Berlatih 3

Kerjakan di buku tugas!

Coba, kamu amati karya seni berikut, kemudian berikan kritikan yang santun disertai alasan dan masukan! 1. Karya seni tarian Dayak Kritikan : ................... Alasan : ................... Masukan : . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pariwisata Indonesia

31

2.

Karya seni pakaian adat Bali Kritikan : ................... Alasan : ................... Masukan : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Karya seni Kritikan Alasan Masukan Karya seni Kritikan Alasan Masukan
Andai Ku tahu Kapan tiba ajalku Ku akan memohon Tuhan tolong panjangkan umurku Aku takut akan dosa dosaku

3.

Film Kuntilanak/Pocong : ................... : ................... : ................... kerajinan kayu/ukiran : ................... : ................... : ...................

4.

5.

Karya seni syair lagu dari grup band "Ungu" Kritikan : ................... Alasan : ................... Masukan : . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kreatif Berlatih 4

Kerjakan di buku tugas!

Kerjakan latihan berikut! 1. Carilah contoh salah satu bentuk karya seni. 2. Guntinglah dan tempel di lembar folio. 3. Berikan kritikanmu yang santun terhadap karya seni tersebut dengan menjelaskan secara detail tiap bagian. 4. Ungkapkan secara lisan di depan kelas. 5. Guru dan kawan-kawan yang lain akan memberi penilaian.

32

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Kreatif Berkelompok 2
Kerjakan latihan berikut bersama dua anggota! 1. Amatilah gambar karya seni berikut ini!

(Lukisan tentang panorama desa)

(Seni kerajinan Asmat)

2. 3.

4.

Anggaplah dirimu seorang kritikus! Tulislah kritikan yang santun disertai alasan dan masukan yang positif. Hal-hal yang dikritik meliputi: tema, komposisi warna, pemilihan objek, keserasian bentuk. Sampaikan kritikan di depan kelas yang didengarkan kawan-kawan yang lain!

C. Menemukan Unsur Intrinsik Cerpen
Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menemukan tema, latar, penokohan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen.

Cerpen adalah salah satu bentuk karya sastra selain novel dan roman. Unsur dalam cerpen dibagi dua, yaitu unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik. Unsur intrinsik adalah unsur yang berpengaruh langsung terhadap isi cerpen. Unsur intrinsik meliputi tema, latar, penokohan, sudut pandang, alur, amanat, dan gaya bahasa. Unsur ekstrinsik adalah unsur pendukung terhadap isi cerita, oleh karena itu unsur ekstrinsik berada di luar cerita.
Pariwisata Indonesia

33

Ditunggu beberaoa menit kemudian. dan sosial budaya. Latar (setting) Latar atau setting adalah unsur karya sastra yang menunjuk tempat. Nina langsung saja berburuk sangka. dan sosial budaya. ucapnya dongkol pada diri sendiri. Gunakanlah pengertian tersebut untuk menemukannya dalam cerpen. ulangan IPA.15 menit. Berlatih Menemukan Unsur Tema. Unsur-unsur itu membentuk satu kesatuan yang membangun satu cerita. perhatikan contoh berikut ini! Bukan Salah Erlin Oleh: Daniel Tito Sudah pukul enam lewat tiga puluh menit. Tema Tema adalah pokok pikiran atau inti cerita sebuah karya sastra. Tokoh yang berwatak baik disebut tokoh protagonis. a. 2. Pasti Erlin sudah jalan bersama fitri. Setiap tokoh yang dimunculkan dalam cerpen pasti mewakili watak tertentu. waktu. Pengertian Tema. dan Penokohan Di bawah ini akan diuraikan pengertian tema. Tema sering disebut pokok cerita. Latar. Uuh. Nina jadi gelisah. latar. sebuah cerpen tidak dapat dibaca secara berurutan. 1. Biasanya pukul 06. Erlin tak juga nampak. latar. c. Erlin belum juga tampak. kepahlawanan. Latar digunakan tokoh untuk mengembangkan cerita. b. dan penokohan yang terdapat dalam satu buku kumpulan cerpen. Tema cerpen dapat berupa percintaan. Latar. Namun. 34 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Erlin sudah muncul dan menghampirinya. tempat.Pada pembelajaran unit ini. sedangkan tokoh yang berwatak kurang terpuji disebut tokoh antagonis. Dalam sebuah cerpen pasti kamu temukan latar waktu. kamu akan berlatih menemukan tema. atau kritik sosial. gerutu nina dalam hati. dan penokohan. Penokohan atau perwatakan (karakteristik) Penokohan yaitu cara pengarang menggambarkan dan mengembangkan karakter tokoh-tokoh dalam karya sastra. Tanpa tema. dan Penokohan Sekarang. Seperti telah kamu ketahui bahwa sebuah cerpen memiliki beberapa unsur intrinsik.

Bila dugaan itu betul. Dulu. ketika masih kelas VII. Waktu naik kelas VIII ayahnya membelikan sepeda. Nina kecewa setelah sebulan lebih ayahnya belum juga membelikan sepeda. Sebenarnya. Erlin lebih beruntung. mereka membuat kesepakatan. dapat kamu temukan: a. Berangkat dan pulang sekolah harus bersama-sama! Ternyata. berarti harus menjemput. Nah. siapa yang lebih dahulu punya sepeda. kerabat Keraton berada di lapis kedua. Apalagi setelah ia melihat anak pindahan baru bernama Fitri. Pakaian mereka menggambarkan kejayaan dan kekuasaan yang tak terkalahkan. – Fitri : anak baru teman sekelas Nina dan Erlin. Sementara para bangsawan. Latar/setting: Di rumah Nina pukul 06. sekarang kamu pahami sebuah cerpen dari buku kumpulan cerpen "Rahasia Tarian Suci" karya Aswendo Atmowiloto dan Daniel Tito berikut! Rahasia Tarian Suci Oleh: Arswendo Atmowiloto Baginda raja mengadakan pesta besar. Erlin pun menempati janjinya.2 Rahasia Tarian Suci. Dari cerpen di atas. menempati janji. berarti Erlin sudah mengkhianati persahabatan. Gambar 2. Undangan khusus disebar. Tarian Sumber: Kumpulan cerpen Anak. Nina makin kesal. setia pada persahabatan. Yang memboncengkan juga bergantian. Pariwisata Indonesia 35 . c. Dari pihak Keraton dipersembahkan sebuah tarian suci. Tema yang diangkat: Komitmen dalam persahabatan. b. Malam pesta besar itu diadakan dansa-dansi oleh para ‘sinyo’ Belanda dengan istrinya. Maka.15 menit ketika akan berangkat sekolah Penokohan: – Nina : pelajaran kelas VII SMP yang resah dan kesal pada temannya. Jadilah keduanya selalu berangkat dan pulang sekolah bebarengan. Memperingati ulang tahun menjadi raja. – Erlin : teman Nina. Para pembesar Belanda menempati tempat yang istimewa. Memang tidak baru tapi masih bagus.

" "Hamba pernah berada di Keraton. Dari ratusan putri Keraton hanya tujuh yang terpilih. Gubernur 36 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Selama dua jam lebih." Baginda Raja berteriak. tak diceritakan saat itu. tarikan napas pun diatur agar tidak mengganggu. sebagian dari pembesar ini masih mabuk. Ini hanya bisa ditarikan oleh putri-putri Keraton. berceloteh. juga semua yang hadir ketika menemukan kenyataan. Pada saat yang krisis itu. mengumpat.. ‘Tak mungkin. Untuk pertama kalinya Baginda Raja tersinggung. Diikuti oleh semua yang hadir. Semua teredam oleh sang penari.Budaya Agung. Seluruhnya ada tujuh penari. dan sekarang ini. Gerak tarinya sangat halus. yang memandang dari kejauhan. Kenapa meninggalkan Keraton lalu menjadi istri Mandoblang. Bahkan ketika menyatu dengan para putri Keraton. para pembesar Belanda bertepuk tangan. dan melelahkan. oleh wibawanya. Baginda Raja memerlukan berdiri dari kursi kebesarannya untuk menemui sang penari. mendadak dari arah penonton. dari rakyat biasa muncul seorang perempuan yang melenggang. Ketika tari Bedaya Agung disuguhkan. Padahal biasanya saat tari Bedaya Agung disuguhkan." Ini hebat. tapi penuh dengan wibawa. tak ada yang membuat ulah. Oleh geraknya. berjalan ke sana ke mari. "Tarian itu hanya diajarkan kepada putri Keraton terpilih. menunggu tari BedayaAgung ini. Baru sekarang terkuak rahasia Bibi Doblang. Tapi ternyata para pembesar Belanda tidak menaruh hormat. Bagi mereka seumur hidup bisa menyaksikan tiga kali tarian suci ini merupakan keistimewaan. oleh roh yang lembut. Hanya pada hari istimewa saja tarian itu dipentaskan. Sang penari baru ini memesona seluruh hadirin. tak ada yang berbisik.. Sesungguhnya masyarakat yang berdesakan di alun-alun. Yang dulunya adalah putri Keraton. membuat para penari tak sepenuhnya bisa mengikuti ‘gerak batin’. Baru setelah tarian itu selesai. Suasana yang tak sakral. Keagungan dan keanggunan tari suci menjadi berkurang maknanya. Untuk bisa menarikan perlu latihan yang panjang. semuanya mengalir dengan sempurna. Ketika Baginda Raja naik tahta delapan tahun lalu. Betapa terkejutnya Baginda Raja. bahwa penari tadi adalah Bibi Mandoblang. Baginda. lembut. istri Mandoblang. Merasa diremehkan oleh para pembesar Belanda. Untuk ukuran sekarang ini baru dipentaskan dua kali.

2.........." perintah Baginda Raja....... "Lihat itu adalah kampung kita Renokenongo!" teriak Ning sambil menunjuk ke kejauhan..... Kerjakan di buku tugas! Bukti/Alasan ......... Lumpur Lapindo yang telah mengering.... mengeluarkan segepok uang kertas...... tempat b... Desa kita sudah hilang ditelan lumpur.... Di antara lumpur-lumpur itu terlihat atap-atap rumah yang terbenam dalam lumpur.. Sri tersenyum pahit. ......... desa kita tercinta. identifikasi unsur intrinsik cerpen di atas! No 1.. Sudah setahun lebih lumpur memenuhi desa mereka...Hamba menari tidak untuk dibayar. ................ desa Renokenongo... dan lumpur...... waktu c........... Sekolah mereka juga tenggelam oleh lumpur... lumpur.. Mereka adalah dua sahabat sejak kecil.... Rumah kita sudah tenggelam dalam lumpur...................... Bibi Doblang menggeleng.. ...." Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswendo Atmowiloto dan Daniel Tito... sehingga mereka saat ini bersekolah di sebuah pabrik yang tidak terpakai lagi.. Penokohan .................... halaman 1 (2004) Kreatif Berlatih 5 Coba..... Van Houten terpesona............... Ning dan Sri masih saja duduk diam di atas tanggul lumpur yang telah mengeras....... Sekarang semua tinggal kenangan.......... Unsur Intrinsik Tema Latar: a.. ." Ning menjawab dengan haru........Belanda. Kreatif Berlatih 6 Kerjakan di buku tugas! Pahamilah kutipan cerpen berikut! .. Mereka tinggal di tenda-tenda darurat yang dibangun pemerintah daerah.. ... karena rumah mereka bertetangga............... Benar-benar satu gepok penuh.......... Yang terlihat hanya lumpur..... . "Mohon ampun Baginda.... suasana 3..... Ning dan Sri serta puluhan keluarga lainnya harus mengungsi... ... Sehingga turun pula mendekati...... Pandangan mereka menyapu sekeliling. Pariwisata Indonesia 37 ...... Tempat kita dilahirkan..... Penjelasan ... "Ya. "Terimalah..

. hilang terbawa angin bersama debu-debu lumpur yang mengering. Bentuklah kelompok yang terdiri atas empat kawan! 2. menghibur. (Selamat Tinggal Renokenongo. Bacalah salah satu cerpennya! 5.. . Beri ulasan secukupnya! D. desaku yang permai.. Berkunjunglah ke perpustakaan sekolahmu! 3. akan kamu temukan peristiwa-peristiwa yang menyenangkan... 38 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . pujaan hatiku... "Desaku yang kucinta. Kemenarikan membaca cerpen yang lain terletak pada perbedaan gaya menulis dan bercerita dari masing-masing pengarang. 3 Februari 2008. Suara mereka terdengar sendu. Tabloid Yunior)." Tak terasa mata mereka basah. Carilah buku kumpulan cerpen! 4.. dan bermanfaat... Tentukan tema pada kutipan cerpen tersebut! 2. tempat ayah dan bunda dan handai taulanku. Tentukan latar pada kutipan cerpen tersebut! 3. Tentukan para tokoh dan wataknya! Kreatif Berkelompok 4 Kerjakan tugas-tugas berikut! 1. Pada pembelajaran ini kamu akan berlatih untuk menuliskan kembali beberapa cerpen yang telah kamu baca dengan bahasa sendiri secara jelas dan mudah dipahami.. Tak mudah kulupakan. tak mudah bercerai. Tentukan unsur-unsur intrinsiknya! 6.. Membaca cerpen adalah kegiatan yang menarik. Selalu kurindukan.Seolah ada kesepakatan. Menuliskan Kembali Cerpen yang Dibaca Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca. tiba-tiba mereka berdua menggumamkan lagu berjudul "Desaku". Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan uraian singkat! 1. Dalam sebuah cerpen.

Hal ini bertujuan untuk mengukur tingkat pemahamanmu terhadap isi cerpen. bacalah cerpen berikut. Di depannya diberikan keping uang emas. "Siapa yang dapat mengambil keping itu tanpa menggeser kaki. Ditambah 100 keping lagi?" Kalau tak bisa? "la harus membayar 100 keping emas. a. Langkah-Langkah Menulis Kembali Cerpen Setelah membaca sebuah cerpen. Berlatih Menuliskan Kembali Isi Cerpen Sebagai sarana berlatih. "Saya tak akan menggunakan pedang atau senapan atau meriam. Pariwisata Indonesia 39 ." kata Grunen. "Saya akan mengalahkannya dalam ilmu yang saya kuasai. Tulis garis besar ceritanya! e. Dicoba lagi. menempel dinding.1. kamu harus mampu menuliskan kembali ceritanya." Kalau Mandoblang tak mampu membayar? Saatnya untuk memenjarakan. Diulangi dengan 20 yang lain. Tulislah garis besar ceritanya menjadi cerita utuh dan tidak mengubah isi cerpen asli dengan bahasamu sendiri! 2. boleh memiliki keping emas tersebut. Langkah-langkah yang perlu kamu perhatikan adalah sebagai berikut. Bacalah dengan saksama cerpen dari awal sampai selesai. Dalam percobaan 20 orang yang mencoba gagal total. Pahamilah bagian-bagian cerita! c. Pakar ilmu daya tarik bumi ini mendengar kabar bahwa selama ini Mandoblang tak terkalahkan. Ada 20 orang lebih disuruh berdiri dengan punggung dan kedua tumit kaki berdempetan." Caranya? Grunen sudah melatih. Atau dengan kata lain pemerintah Belanda selalu kalah atau gagal memperdaya Mandoblang. khusus datang ke Mataram. profesor dan ahli gravitasi. Pahamilah pula nama tokoh dan peristiwa-peristiwa penting! d. sama juga hasilnya. b. sama lagi. kemudian kerjakan latihan yang menyertainya! 100 Keping Uang Emas 0leh: ArswendoAtmowiloto Grunen.

Ada yang mau mundur?" Semua menjadi tegang. dua. Ada 10 peserta yang boleh mengikuti. kalau tak mampu harus membayar 100 keping emas atau masuk penjara.. para peserta yang lain meniru Mandoblang. "Akung. Jatuh. "Akhirnya kamu dikalahkan. Mandoblang bergegas. Kepandaian harus digunakan untuk menolong sesama. Semua pasti sudah diperhitungkan." "Kan larangannya hanya tak boleh menggerakkan kaki." "Bagaimana Akung mengalahkan?" "Dengan membiarkan Grunen merasa menang. "Satu. Mandoblang membagikan uang hadiah 40 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . tanpa menggerakkan kaki. Bagaimana mungkin Mandoblang bisa mengambil tanpa menggerakkan kaki?" Mandoblang mendengar tantangan itu.. Grunen sendiri menyaksikan langsung. Penduduk yang menyaksikan jumlahnya melebihi kalau ada pasar malam.. "Siapa yang dapat mengambil uang tanpa menggerakkan kaki." begitu Cencen menyebut mesra penuh hormat kepada Mandoblang." "Sebaliknya. Artinya kaki harus digerakkan... Akung.. Meskipun tangannya bisa memegang uang." "Bagaimana itu?" Mandoblang hanya tersenyum. Semua berdiri tegak. Saya minta 100 keping emas.." "Kepandaian tak seharusnya digunakan untuk mencelakakan orang lain. terjerembab. tangannya terjulur ke arah keping uang. Tolak saja. mulai!" Mandoblang ternyata bergerak lebih dahulu. yang menyertai menjadi heran. Terdengar teriakan para penonton. hadiahnya 100 keping emas. Peserta lain masih berhati-hati berusaha berjongkok." Mendengar jawaban Mandoblang."Pusat gravitasi saat berdiri bergeser ketika tubuh bergerak. "Katanya Grunen itu sangat ahli. Tumit dan punggung merapat ke dinding Keraton. Saya berhasil mengambil uang emas. Grunen tertawa keras. Khusus untuk Mandoblang. dan seperti mudah diduga: tak menolak." "Tapi kamu terjatuh. tapi bisa mengambil keping emas saat jatuh.. Cencen Geloncen. Itu yang dilarang. Di depan mereka diletakkan keping uang emas. ketika tubuh Mandoblang terjatuh. Baik peserta pertandingan maupun penonton.

.. ..... Itu tidak baik.... halaman 1 (2004) Kreatif Berlatih 7 Kerjakan di buku tugas! A.. Inti cerita 1. 3............... 1................ 4.. "llmu gravitasinya benar... ..... ...... Penutup/akhir cerita 1." Hanya itu yang dikatakan Mandoblang... Pada masa pemerintan Belanda di Mataram: ada orang yang pandai dan cerdik... 2...... Kecerdikannya tak tertandingi.......... la pulang ke desanya berjalan kaki bersama Cencen... Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! Siapa saja pelakunya dan bagaimana perwatakannya? Tentukan tema dan amanat ceritanya! Bagaimana sudut pandang pengarang? Tulislah bagian-bagian cerita dari cerpen di atas! Tulislah kembali cerpen di atas dengan bahasamu sendiri berdasarkan bagian-bagian di atas! Pariwisata Indonesia 41 ............... tapi Grunen sangat angkuh.. .......... 5.. 3. Selebihnya Mandoblang menembah lembut di sepanjang jalan perjalanan.... Bagian awal cerita 1............ 2.........kepada penduduk. 4....... Ada seorang profesor bernama Grunen penasaran dan ingin menguji kepandaian Mandomblang ... ... 2............ 3. Orang itu bernama Mandoblang..... Tulis kembali isi cerita pendek di atas! Contoh: I...... 5....... II...... Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswendo Atmowiloto dan Daniel Tito. ..... .. III.. B. ... 3.... 2.... Demikian seterusnya.......... ..

• 42 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Mengkritik adalah suatu kegiatan memilih. 3. Ringkasan • • • Dialog interaktif merupakan kegiatan bertanya jawab antara penanya yaitu wartawan atau reporter dengan narasumber. Unsur instrinsik adalah unsur yang berpengaruh langsung terhadap isi cerpen. dan menunjukkan kelebihan atau kekurangan suatu karya disertai alasan yang logis. amanat c. tema b. dan amanat. Carilah sebuah cerpen di buku kumpulan cerpen. 2. mengurai. membedakan. Unsur instrinsik meliputi tema. sudut pandang pengarang Kumpulkan kepada gurumu untuk diberi penilaian! 5. latar. a. ahli. Narasumber adalah orang yang mengalami peristiwa. penokohan. • Cerpen adalah bentuk karya sastra yang memiliki alur tunggal dan terdiri kurang dari 10. majalah. koran. penokohan d. sudut pandang pengarang. pakar. atau yang mengetahui informasi/berita. latar/setting e. alur.Kreatif Berkelompok 5 Bentuklah kelompok bersama 2 sampai 3 teman! 1. 4. atau di internet! Tulislah tiap-tiap bagian ceritanya! Ungkapkan kembali ceritanya dengan bahasamu sendiri! Analisislah unsur-unsur berikut.000 kata.

. a. d.Evaluasi Pembelajaran 2 Kerjakan di buku tugas! I. interaktif d. logis 5. . a. . . emosi d. . . 6. biasa 3. a. Menilai sebuah karya seni sebaiknya dilakukan dengan cara yang . . faktual c. sebaiknya lukisan itu tidak dipasang di sini. Mengkritik sebuah karya seni harus dengan alasan yang . membandingkan b. . Penarinya sungguh lemah gemulai. objektif d. lama b. sulit 2. . subjektif c. berbelit-belit b. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. wawancara b. a. . Dialog dalam televisi/radio disebut dengan dialog . Lukisan abstrak yang dibuatnya aneh dan sama sekali tidak indah. . c. dibicarakan d. Lukisan abstrak itu akan lebih indah apabila komposisi warna gelap terangnya dipertonjolkan. Lukisan itu jelek sekali. d. tariannya banyak yang tidak hafal. menyinggung perasaan c. Perpaduan warna yang dibuat dalam lukisan itu sungguh menyakitkan mata. b. Kalimat pujian mengenai karya seni yang baik adalah . . Pariwisata Indonesia 43 . Aduh. . . Wah. logis 4. Kalimat yang mengkritik karya seni yang benar adalah . a. . tidak berkualitas. Wah. b. Siapa saja yang melihat lukisan abstrak itu pasti perutnya mual. . tarian itu bagus sekali. Dialog yang sering disajikan dalam televisi/siaran radio biasanya mengungkapkan persoalan yang bersifat . a. . rekaman c. . c.

Walaupun pandangannya kabur. (4) 44 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Sejak umur 14 tahun hendaknya sudah ikut latihan perang. Kita perlu mengasihi orang yang berbudi.. b. Rangkakku berhenti. Lengan kakiku terbakar dan kepala seperti ada mesin pabrik besi yang memalu . d. kan ya tidak mungkin dia nekat sampai mencuri di rumah orang miskin seperti kita? Bagaimana kalau sampai ketahuan ronda? Sudah ndak dapat apa-apa. Aku selalu berangkat tanpa izin..7. Aku dengar bapak berkata di telingaku. Di dalam kepalaku orkes "Indonesia Raya" dan aku melihat Merah Putih di puncak bukit yang besar. aku tak kuat bergerak. aku tak bisa tahan lagi dengan semua masalah yang menimpaku." Suami itu bercakap pelan.. c. Tak berujung. tapi juga tak berpangkal.. Mungkin sebutir nasi itu akan membuatnya bahagia karena bisa membawa pulang sesuatu buat keluarganya. biarlah sebutir nasi itu diambilnya. d. "Saya malah sedih. a. Lagipula ini waktu yang tidak tepat untuk menyelesaikan segalanya. . (3) b. sudah jadi tradisi sejak umur 14." Ia pasti benar-benar kepepet. . ia tetap bergerak terus. Aku heran pada orang tuaku yang tak sadar dengan apa yang mereka lakukan. a. pencuri kok malah dikasihani. (1) "Laila kenapa kau keluar dari rumah?" (2) "Aku lelah Rin.. . . "Mungkin anaknya lagi sakit." Bukti bahwa suasana kutipan cerpen tersebut adalah ketidakharmonisan keluarga tergambar pada bagian bernomor . (1) c. Andai saja di rumah ini ada sebutir nasi. Kasihan kan. . Bu.. Tengah malam begini mereka masih sibuk dengan kebencian mereka. c. Menerima lebih baik daripada memberi. bisa mati digebugi dia. Mungkin ia benar-benar perlu uang buat makan .. b. Bu? Amanat kutipan cerpen tersebut adalah .. Bu.. engkau punya tugas sebagai intelektual. (2) d.. . . Nilai kehidupan yang positif dari kutipan cerpen tersebut adalah . Pandanganku kabur." Tapi aku toh berangkat ke medan pertempuran. 9. . Berpikirlah positif terhadap peristiwa yang dihadapi. 8. tap! aku merangkak terus. karena tidak punya apa-apa buat membantunya. Kita tidak perlu memberi sesuatu pada pencuri. Seorang intelektual harus belajar terus. Hendaknya memiliki sifat patriotik dan mencintai tanah air. . Kalau tidak kepepet. a. Dan aku merangkak terus . meninggalkan mereka?" (4) "Tapi aku sudah terlalu penat Rin." (3) "Dan kau terus menyerah. "Engkau harus belajar terus." "Bapak ini lho.

Suasana pagi di Desa Sukatani begitu mengasyikkan. waktu pagi. Orang-orang yang biasanya bekerja di pabrik tampak santai-santai di rumah. Itulah sebabnya mereka tinggal di rumah menikmati suasana pagi di desanya. Pariwisata Indonesia 45 . tentu akan mengakibatkan terjadinya perubahan kesinambungan lingkungan yang merugikan atau tidak diharapkan dan dapat mencemari lingkungan. misalnya lingkungan. Masalahnya apa? Pengelolaan sampah di kota-kota besar kini sudah menjadi masalah yang mendesak untuk diselesaikan. Mereka tidak bekerja karena hari itu adalah hari besar Waisak dan semua pabrik diliburkan.10. . . Latar kutipan cerpen di atas adalah . Persoalan sampah harus dilihat dari unsur yang lain. Jawablah dengan uraian singkat! 1. waktu libur. Coba kamu simpulkan isi dialog interaktif berikut ini! Pewawancara : Sampah pada dasarnya merupakan suatu bahan yang terbuang atau dibuang sebagai salah satu hasil aktivitas manusia maupun proses alam yang tidak mempunyai nilai ekonomis. Di sanalah sampah akhirnya dibakar. Kemudian sampah tersebut diangkut dengan truk yang akan dibuang pada pembuangan terakhir. . bahkan mempunyai nilai ekonomis yang negatif karena dalam penanganannya memerlukan biaya yang cukup besar. a. maupun udara. air. bagaimana upaya pemerintah untuk menangani masalah ini? Pengelola sampah : Usaha pemerintah selama ini adalah menyediakan berbagai tempat pembuangan sampah yang disediakan di sudut-sudut tertentu. di rumah. baik tanah. suasana gembira di desa yang menyenangkan II. waktu pagi. Apa tanggapan Bapak sebagai Pemerintah? Petugas pemerintah : Kalau membicarakan sampah jangan dilihat dari sisi ekonomi saja. dalam suasana damai dan menyenangkan c. dalam suasana tenang b. di desa Sukatani. Apabila tidak ada penanganan yang baik. Pewawancara : Jika masalah sampah dipandang sebagai upaya yang mendesak untuk diselesaikan. di rumah. bersantai-santai d.

5. Sewa mobil ini juga dengan sopir atau bawa sendiri. berada di lingkungan elite. Suzuki Careta. Tulislah sebuah kutipan cerpen sebanyak dua paragraf yang di dalamnya terdapat penggambaran setting atau latar cerita. rumahnya bertingkat. Gunakan singkatan-singkatan yang biasa digunakan dalam penulisan iklan baris! a.2. Sebuah perumahan persewaan mobil menawarkan jasa sewa mobil. Panther Touring. b. kemudian tuliskan iklan baris yang tepat sesuai dengan ilustrasi yang ada. Dijual sebuah rumah mewah dengan luas tanah 500 m2 dengan luas bangunan 400 m2 yang berlokasi di Solo Baru sektor satu. terdiri dari 3 kamar tidur berAC. Tulislah sebuah kutipan cerpen yang di dalamnya terdapat sifat-sifat yang menggambarkan tokoh cerita! Refleksi • • • • Dalam dialog interaktif akan kamu temukan sejumlah informasi. Suatu karya yang bagus pun tak luput dari sebuah kritikan. Panther Higrade. 2 kamar mandi. Sudah bisakah kamu cara memberikan kritikan karya yang santun? Ketika membaca cerpen sudah mampukah kamu menemukan unsur instrinsik dan ekstrinsiknya? 46 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . bagi yang berminat hubungi nomor telepon 593165 (0271). Kondisi rumah sangat bagus. Sudahkah kamu paham bagaimana menyimpulkan informasi dari dialog interaktif. Kijang LGX. mempunyai taman dan fasilitas umum. (Karya seni lukisan abstrak) (Karya seni patung) Coba berikan kritikanmu terhadap karya seni di atas! 3. Perhatikan ilustrasi berikut ini. Daihatsu Espas. Mobil-mobil yang disewakan antara lain: Kijang Inova tahun 2006. 1 kamar makan dan garasi. Yang berminat dapat menghubungi nomor telepon 590110 (0271). 4.

3 Dunia Hiburan Materi Pembelajaran A. Menganalisis Nilai-Nilai Kehidupan Sebuah Cerpen D. Mengomentari Pendapat Narasumber B. Menulis Cerpen Berdasarkan Peristiwa yang Dialami Dunia Hiburan 47 . Melaporkan Berbagai Peristiwa C.

A. Menemukan nilai-nilai kehidupan cerpen dari buku kumpulan cerita D. Teknik yang digunakan untuk melaporkan secara lisan 3. Memahami tahapan penulisan cerpen 3. Membaca dengan saksama cerpen dari buku kumpulan cerpen 2. Membaca Buku Kumpulan Cerpen 1. Memahami peristiwa yang akan dilaporkan 2. Mengingat-ingat peristiwa yang berkesan 2. Memberi komentar pesan/isi dialog B. Mendengarkan Dialog Interaktif 1. Memahami isi/pesan narasumber dalam dialog interaktif 3. Berbicara Melaporkan Peristiwa 1. Melaporkan peristiwa secara lisan dengan teknik yang tepat Dunia Hiburan C. Memahami nilai-nilai kehidupan yang berkaitan dengan cerita 3. Menulis Cerpen dari Peristiwa yang Dialami 1. Menulis cerpen dari peristiwa yang berkesan 48 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Mendengarkan penjelasan narasumber 2.

c. Santun Memberi Komentar Pada dialog interaktif. pertanyaan. Sebenarnya apa yang dimaksud dengan dialog interaktif itu? Pihak-pihak siapa saja yang dilibatkan? Mari kita pelajari bersama. Pengertian Dialog Interaktif Dialog adalah bentuk percakapan antara dua tokoh atau lebih. 1. d. penolakan. Tentu. Sampaikan komentarmu melalui moderator (pemandu acara) terlebih dahulu. dan sebagainya. Komentar dapat berupa saran. kamu pernah melihat seorang pembawa acara mewawancarai narasumber dan melibatkan interaktif pemirsa televisi bukan? Nah. Dalam dialog interaktif biasanya melibatkan pihak-pihak tertentu. apa yang disampaikan oleh narasumber dapat kamu beri komentar. Dialog interaktif adalah dialog yang dilakukan di televisi atau radio yang dapat melibatkan pemirsa atau pendengar melalui forum resmi atau melalui telepon. usul. Untuk itu. jelas. dan tidak menyinggung perasaan. Mengomentari Pendapat Narasumber Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio. Komentar harus sesuai dengan materi yang dibahas.A. Pernahkah kamu menonton atau mendengarkan sebuah dialog interaktif? Sekarang ini memang banyak radio atau televisi menyiarkan program acara dialog interaktif. Sampaikan komentar secara santun. bagaimana memberi komentar dalam dialog interaktif yang baik? 2. Dunia Hiburan 49 . Perhatikan santun berkomentar dalam dialog interaktif berikut! a. persetujuan. masukan. b. posisimu adalah seorang pendengar (peserta) yang bergabung dalam permasalahan (acara).

Bagaimana menghadapi penonton yang ternyata bukan penggemar Anda? Saya akan tetap pada pendirian. Bagaimana seorang Ari Lasso memandang kesuksesannya? Ari berbagi cerita. Gambar 3. tentu saja dalam hal materi. Narasumber : Ari Lasso (penyanyi) Pemandu : Penyiar Radio Cosmo FM Penjualan tiga album solonya bisa dibilang sukses. Di luar dugaan. pop komersial yang saya mainkan banyak sekali saingannya.e. Tutuplah dengan ucapan terima kasih. Saya juga mendapat kepuasan karena bisa mengambil keputusan penting dalam karier bermusik saya. sebab dialog interaktif dibatasi oleh waktu. Apa yang paling bisa membuat Anda merasa puas? Yang utama adalah kesuksesan dalam penjualan album. saya pernah manggung di sebuah acara ulang tahun sebuah diskotik besar di daerah Kota Jakarta. khusus untuk Anda! Sumber: Cosmopolitan. takut para pengunjung yang biasa mendengar lagu dugem itu merasa asing dengan musik saya. Mungkin ini akibat saya dulu adalah anak band yang langsung terjun ke dunia rekaman.1 Ari Lasso. f. bukan band kafe yang menyanyikan lagu Top 40. Maklum. Bahkan ia baru saja berhasil meraih dua penghargaan dari Anugrah Planet Musik 2005 di Singapura untuk kategori penyanyi pria terbaik dan album terbaik. Kabarnya Anda enggan membawakan lagu orang lain saat tampil di panggung? Benar sekali! Prinsip saya. meskipun tentu ini bukan segalanya (tertawa). April 2005. Ingatlah waktu. 3. mereka ternyata kenal lagu Kosakata Dugem = dunia gemerlap (klap/diskotik) 50 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Suatu ketika. Lalu kepuasan yang Anda rasakan setelah bersolo karier? Pertama. Berlatih Berkomentar dalam Dialog Interaktif Sekarang kita berlatih menyimak dialog interaktif yang akan diperagakan oleh dua orang temanmu berikut. jika publik melihat saya tampil di atas panggung. Awalnya saya sempat grogi. maka mereka harus mendengarkan lagu saya sendiri.

Seberapa berseninya keluarga Anda? Jangan bayangkan kalau kami sering berkaraoke bersama! Saya lebih senang mengajarkan esensi seni pada kedua anak perempuan saya. Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Kamu telah mendengarkan pembacaan dialog interaktif. Dengan dua anak. Tunggu saja! Jika diperhatikan. Sejak lulus SMA.saya. Dunia Hiburan 51 . Saya bilang. dan saya akan terus mempertahankannya. saya sudah gondrong begini. Tapi. sejak bergabung dengan DEWA dulu. untuk diri sendiri saja rasanya sulit. Penampilan ini membuat saya nyaman dan percaya diri. Selain harus mau memberikan sebagian besar waktu di luar pekerjaan untuk istri dan anak-anak. pria yang berani untuk menikah juga harus bersedia memberikan semua materi jerih payahnya untuk keluarga. Pernah terpikir untuk punya penampilan baru? Rasanya tidak. bahkan sebagian pengunjung ikut bernyanyi bersama saya. sepertinya sayang juga memberikan hasil karya yang sudah dengan susah payah dibuat kepada orang lain. tak jarang saya juga mengajarkan makna dari sebuah lukisan pada mereka. Selain meminta mereka lebih sering mendengarkan lagu saya (tertawa). Yang penting tahu batas dan tidak kebablasan saja (tertawa). Bagaimana dengan anggapan kehilangan kebebasan setelah menikah? Pernyataan tersebut tentu merupakan konsekuensi dari pernikahan. Edisi April 2005. apa Anda masih sempat 'ngumpul bareng' teman-teman? Sesekali tentu saja. Lega sekali! Pernah terpikir menulis lagu untuk musisi lain? Memang mulai banyak yang meminta. posisikan dirimu adalah pendengar yang akan memberi komentar kepada narasumber (Ari Lasso). apalagi untuk orang lain (tertawa). apalagi dalam urusan rambut. Sumber: Majalah Cosmopolitan. gaya Anda tak banyak berubah. mungkin belum saatnya. Sekarang. Lagi pula.

..... ... Berikanlah komentarmu terhadap pendapat narasumber! 3. Ikutilah dengan saksama sebuah dialog interaktif di stasiun televisi/ radio! 2. ... Dukungan terhadap Ari Lasso.. . . . . Pendapat mengenai sosok Ari Lasso. . tanggal tayang :. . ... . ... .. .. . .. . .. ... . .. ... ..... . . . . . .. .... . . ... .. . ... . .. .... . ... .. Nama stasiun televisi/radio : . ... . 2...... . ... Pertanyaan yang akan kamu ajukan jika kamu dapat berhubungan secara langsung... .... . .. . ... ... ... . . ... .. . ... ... ... . . Isi topik/pendapat narasumber: . ... .. . ..... .. . 1. . 52 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .. ..... . . . . . ... ... .. .. .... . .. . . . .. . 3. . . . . ... .. . . . ... ..... Laporkan kepada gurumu! Bentuk Laporan Dialog Interaktif :. .. . .. . ... . . . . ........ . Narasumber :. . . 5.. . . . .. .. . .... .. . ..... .... .. . Persetujuan dan penolakan atas pernyataannya... .. .... . . . . .... . .. .. . ... . . .. .. .....Berilah komentarmu dengan uraian dan alasan yang logis mengenai hal-hal berikut.. .. . .. .. .. ..... ....... ... . ... Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Lakukan kegiatan berikut! 1. . . . .. .... .. . . 2. .. . .. .. ... . ... Dialog interaktif bertema hiburan. . . . 5.. .. . .. .. . . .. . .. . .. ... Pemandu acara :.. .. . . . .. ... ...... .. . .. ... ..... ..... .. . ..... . ... ... ....... . . ...... .. ... . .... .. 4.. . . . .. ... .. . ... . .. . . .... . Kritik dan saran kepada Ari Lasso. .... . . . . .. . . . .. ... . .. . . 5.... . .. .. .. . .. ... . .. . ... Hari.. .. .. . . . . .. .. ... . 4.. . ........ .... .... .. . . . .. .. ..... . ... . .... .. . . .. .. .... ..... .. . . . .. . . Jam tayang :.... . . . ...... .... .... .... . ... ..... .... . . . .. ... ... . .. .. . . . .... 3. .. .. Komentarmu: 1. . . ... . . . Tulis informasi yang disampaikan narasumber tersebut! 4. . .. . .. ..... .. ... .

Selasa (5 Februari).B. seni wayang yang dikenal khas sebagai hasil budaya Tionghoa (Cina) Peranakan. bahkan sengaja datang bersama dua orang temannya untuk menyaksikan pertunjukan wayang ini. para pengunjung ini terlihat begitu serius mengikuti jalannya cerita yang dimainkan seorang dalang dari balik sebuah jendela kecil. warnanya lebih berani dan banyak hiasannya. nuansa khas Tionghoa kian terasa. lucu beda sama wayang Jawa. mahasiswa Sastra Jawa Universitas Indonesia. Melaporkan Berbagai Peristiwa Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Melaporkan secara lisan berbagai menggunakan kalimat efektif. Dunia Hiburan 53 . Warna serba merah menebar di sanasini. Ternyata. Terutama bentuk pakaiannya. tuturnya. Sangat Menarik Ditonton Dua hari menjelang perayaan tahun baru Imlek. kata dosen ada wayang potehi khas Cina. Kuncinya adalah penguasaan bahasa dan pemahaman medan peristiwa. Hiburan Wayang Potehi. Jakarta Barat. Sebagai sarana berlatih. peristiwa dengan Tentu kamu pernah melihat seorang wartawan atau reporter televisi melaporkan sebuah cerita bukan? Untuk melaporkan peristiwa secara lisan diperlukan teknik atau keahlian yang tepat. Tentu saja penguasaan bahasa harus betul-betul baik. Jadi penasaran aja. Arie (19 tahun). ternyata bagus juga. Duduk di bangku panjang berwarna merah. Sekitar 25 orang pengunjung tengah asyik menikmati pertunjukan wayang potehi. Waktu itu kuliah tentang wayang. sebab ini adalah laporan lisan. yang terdiri dari 4 deretan. wayang potehi tak hanya menarik bagi warga Tionghoa. pahamilah teks laporan dari stasiun televisi SCTV Liputan 6 berikut. Pembelajaran ini akan mengajak kamu untuk berlatih menjadi seorang reporter dalam menyampaikan berita/peristiwa secara lisan. Selain itu hal yang tak kalah penting adalah penguasaan sikap dan medan peristiwa yang dilaporkan. Salah satunya di Mall Ciputra.

Hafalkan dan pahami peristiwanya! 3. kecil-kecil. Ceritakan di depan kelas peristiwa tersebut untuk dinilai oleh kawankawan yang lain! 54 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Coba. kali ketiga Nancy menonton bersama ibunya. Hari ini. Ringkaslah dalam bentuk catatan kecil dan garis besar isi! 4. suara dalangnya juga lucu.sctv. diakses tanggal 5 Maret 2008. Apalagi. memang dikemas dengan bahasa yang sederhana. Bacalah sebuah berita yang memuat peristiwa aktual saat ini yang bertopik hiburan! 3. Coba laporkan secara lisan peristiwa tersebut! 4. Cerita tentang perang di negeri Cina ini. atau internet! 2. cerita siswa kelas 1 SD ini. kemudian kerjakan latihan berikut 1. Aku senang lihat pertunjukan bonekanya.Lain lagi cerita Nancy. Mungilnya boneka-boneka yang menggambarkan berbagai lakon tersebut menjadi daya tarik sendiri. bonekaboneka ini semakin terlihat lucu dengan aksesori-aksesori yang menyertainya. majalah. Lakon-lakon dalam cerita pertunjukan wayang potehi ini. sehingga jalan ceritanya mudah dicerna. Bocah berumur 6 tahun ini senang menonton pertunjukan wayang potehi. tabloid.com). memang menggunakan lakon panglima-panglima dari berbagai dinasti Cina.www. Bacalah surat kabar. Buat catatan kecil yang berisi garis besar peristiwa! 2. Posisikan dirimu seolah-olah sebagai reporter! Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan-latihan berikut! 1. (Sumber: Liputan 6 Petang. pahami isi teks laporan di atas.

5. 1...... ...... . .. jika baik sekali/sempurna Beri nilai 4.. . ... keagamaan.... Pernahkah kamu membaca buku kumpulan cerpen? Apa tujuanmu membaca sebuah cerpen? Mengapa memilih cerpen itu? Dengan sering membaca. Beri nilai 5.. No.. Total ...... budaya. jika cukup Penilaian: Beri nilai 2...... .. dapat kamu temukan nilai-nilai kehidupan............ Unsur penilaian Tema cerita Keruntutan cerita Bahasa Penghayatan Penampilan Keaslian cerita Nilai ... dan sebagainya... jika baik Beri nilai 3.... jika gagal Total nilai 3 Bila nilaimu 7 ....... .. kesetiakawanan. .. 1.... Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen Nilai-nilai kehidupan bersifat universal atau luas..10 = berhasil Bila nilaimu 4 ..... Dari buku kumpulan cerpen tersebut... Nilai nilai itu meliputi gotong-royong.. .. ..3 = tidak berhasil C.. . Menganalisis Nilai-Nilai Kehidupan Sebuah Cerpen Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen. .... jika kurang Beri nilai 1. kamu akan bertambah pengetahuan dan wawasan. 5. 3.. kasih sayang.6 = belum berhasil Bila nilaimu 2 ..... 4........ 2..... seni. Format penilaian sebagai berikut.. Masukan ... Nilai-nilai kehidupan secara Dunia Hiburan 55 .. .. 6...

Nilai estetika adalah nilai yang ada kaitannya dengan keindahan atau ketepatan pelukisan dan kesesuaian antara bentuk dan isi. jika ulang tahun bersama orang yang paling dekat. pahami isi ceritanya! Kenapa Papa Murka Saat Ulang Tahun. b. c. tingkah laku. Papa pernah murka ketika anak buahnya di kantor membuat 'surprise'.implisit melekat pada karakter tokoh-tokoh yang ditampilkan. Nilai edukatif (pendidikan). Nilai budaya yakni nilai yang ada kaitannya dengan nilai perbuatan baik. Mama? Oleh: Arswendo Atmowiloto Itu pertanyaan Okti. perhatikan karakter tokoh maupun isi dalam sebuah cerpen. e. Saya sibuk. Bentuk Nilai-Nilai Kehidupan Cerpen Nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam sebuah cerpen. 12 tahun lalu. Okti selalu tegang. "Tapi itu tidak berlaku buat Papa. Okti dirayakan. Dan Mama tak bisa menjawab. Mendekati Bulan Oktober. "Ulang tahun adalah saat yang membahagiakan. yaitu nilai yang berkaitan dengan pendidikan. d. h. la merayakan ulang tahun tanggal 7. membuat kejutan. Nilai sosial berkaitan dengan hubungan manusia yang satu dengan yang lain. Bacalah dengan saksama cerpen berikut. Nilai moral berkaitan dengan perbuatan baik dan buruk dalam perilaku sehari-hari. Nilai humanistik berkaitan dengan kemanusiaan. Oleh karena itu. baik yang positif maupun negatif. dan kepribadian. atau mengajak makan-makan. Sekarang mari kita berlatih menganalisis nilai-nilai kehidupan dalam cerpen berikut. sedang Papa tanggal 10. Nilai psikologi berkaitan dengan kejiwaan atau watak seseorang. a. Bahkan murka ketika Mama menyiapkan tart khusus. Nilai religius berkaitan dengan agama atau kepercayaan . Padahal tanggal 10 juga Papa melangsungkan pernikahan dengan Mama. Kita akan lebih bahagia. f. Anak buahnya 56 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . antara lain sebagai berikut. g. Papa sama sekali menunjukkan sikap tak suka. Okti tak mengerti sikap Papa. Menurut cerita Mama. Dalam usianya yang 10 tahun. paling kita cintai. "Saat lain juga bisa. dan ketika giliran Papa." Padahal bagi Mama. 2.

lalu sudah. Paling ciuman selamat ulang tahun pagi. Okti selalu tegang. tak merayakan ulang tahun? Atau malah marah-marah kalau ada yang menyelenggarakan? Ulang tahun kali ini Okti setengah ‘ngambeg’. Sudah lima tahun terakhir ini tak pernah mengajak atau menyinggung soal pesta ulang tahun. Sopir pribadi yang turut mengucapkan pagi pun kena semprot. Bahkan ketika Okti mengatakan ia akan merayakan ulang tahun ke-11 di rumah Nenek. pendek. Okti dan teman-temannya sangat puas. karena ia sangat menginginkan setelah melihat akuarium besar di Ancol. Kalaupun Mama menyediakan dasi. lalu bertemu dengan klien. Okti sedih dan tegang. ke tempat Nenek yang masih tinggal di desa. tapi Papa malah mengadakan rapat. menyediakan roti untuk lucu-lucuan. Papa sendiri kadang susah payah mencarikan. Papa mendatangkan rombongan sirkus. waktu kecil. "Kenapa untuk Okti. sakit hati ini bisa terobati. Sedih karena saat ulang tahun. Mengharukan. Itu pun hanya dijawab ‘ngh’. Tiga hari sejak ulang tahunnya. karena tidak mau berduaan secara khusus. Ulang tahun kedelapan. menyiapkan lagu. Sampai malam acaranya padat. tak ada acara khusus. Bahkan ketegangan itu terasakan sejak ulang tahunnya dirayakan. atau jas baru juga tak dipakai. Mama sudah menyerah." "Jadi kenapa?" Apakah cukup menganggap Papa aneh? Apakah ia juga melakukan hal sama dengan Papa. la memilih pergi ke desa. Mama mengira Papa tak mencintai Mama lagi." kata Mama haru. Tak ada tart. "Mama bahkan pernah marah besar sama Papa.menyediakan tart. Dunia Hiburan 57 . Ulang tahun kemarin dirayakan di panti asuhan. apa yang diinginkan diberikan.. Papa mau melakukan banyak hal Mama? Kenapa kalau untuk Papa sendiri tidak mau?" "Okti. bahkan menjadikan hari biasa. Nenek tak tahu menahu soal ulang tahun Okti. Karena tahu bahwa Papa sepertinya tidak mau dirayakan sekedarnya. "Ah kamu ikut-ikutan tidak betul. baju.. Papa bahkan membuatkan akuarium besaaaar sekali." Jabat tangan yang terulur tak disambut. Ketika ulang tahun ketujuh. Nenek tak bereaksi berlebihan." "Kenapa Ma?" "Kalau Mama tahu jawabannya. Okti ingat samar-samar ia mendapat hadiah ulang tahun boneka yang bisa jalan.

Biasanya di kampung begitu. Sejak itu tak pernah lagi." "Apa itu Nek?" "Nasi tumpeng. Perasaannya terluka. Masa kecil yang penuh penderitaan. harusnya. Belum pernah saya kena marah seperti itu. juga adikadiknya. Dengan nasi "bancakan’ : nasi dalam pincuk daun pisang.. karena terlalu kecil. Papa tak pernah merayakan ulang tahun. Nek?" "Ya. dengan sayur. Sampai keberhasilannya sekarang. Papamu anak sulung." "Kenapa Nek?" "Teman-teman memberi. tidak dirayakan. Saya menjual ayam peliharaannya. Ketika tanggal 7 Papa datang ke rumah Nenek. tak tahu diri." "Papa tak pernah merayakan ulang tahun."Bikin bancakan dari nasi tumpeng. om dan tante kamu. Nasi pemberian itu dianggap menghina. Mengatakan pemborosan. tapi Papa tak pernah membalas. Yang diajak merayakan anak-anak desa. Papamu murka. Telor ayam satu dibagi empat bukan delapan. Papa menangis keras." "Harusnya? Berarti tidak?" "Kami tak bisa merayakan. Okti. Memang tak perlu besar-besaran.. hidangan serba sayur. menggores dalam. Malah kalau diberi nasi tumpeng. cukuplah kalau Papa tak membenci. Okti bisa membayangkan pada usia yang sama dengan dirinya sekarang. Bahkan seakan ulang tahun mengingatkan akan kekurangannya tak bisa membagi nasi tumpeng kecil. mereka masih kecil-kecil. 58 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Masa muda yang penuh keprihatinan. Telor itu dipotong kecil-kecil menjadi delapan. Tak punya biaya." Okti memeluk Nenek. Kini ia tahu kenapa Papa membenci pesta ulang tahun." "Papa waktu kecil juga dirayakan begitu. Sejak Kakek meninggal. "Papa sekarang kan tidak kekurangan. sejak Kakek meninggal?" "Pernah sekali. Mama turut menangis haru. menyadari perjuangan keras suaminya sejak masa mudanya. tak perlu membenci ulang tahun." pinta Okti. karena tergugah emosinya. Papa kamu selalu menangis. Pakai telor ayam direbus. Okti merayakan dengan tumpeng kecil.

. Tulislah nilai-nilai kehidupan yang dapat kamu ambil! Kreatif Berlatih 6 Kerjakan di buku tugas! Lakukanlah kegiatan berikut bersama delapan kawan.... . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . Di mana latar peristiwa berlangsung? 4.Tangis Papa makin keras.. . .. . . Tokoh-Tokoh dan Perwatakannya: Cerpen 1 1. . .. .. .. . . Berkunjunglah kalian ke perpustakaan. .. . . 3. . . Judul buku kumpulan cerpen : . . . . . Laporkan temuanmu itu dengan mengisi tabel di bawah ini! a. . . . . . . Judul Cerpen : 1. . Dunia Hiburan 59 . . . .. . . . 2... Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswedo Atmowiloto dan Daniel Tito.. Hadiah ini paling indah dan bermaknai melalui Nenek memahami Papa. . ... . . .. . . . .. . Pengarang : . . . . . .. . . . . . .. .. 3. . .. . .. . atau akuarium terbesar di dunia.. 3. . .. . . . .. . . Bagaimana isinya? Menarik atau tidak menarik? Berikan alasanmu! 5. . . . . . . Bagi Okti.. .. c. Mama juga menangis sampai ingusnya berleleran.. . .. . . Nama siswa : . . . 2. . . 1. . . . . . . ..... halaman 1 (2004) Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. . . . . .. Okti dipeluk. . kesadaran ini adalah sebuah hadiah ulang tahun terindah: lebih dari boneka yang bisa berjalan dan bernyanyi. . 2.. Cari dan bacalah buku kumpulan cerpen. .. . . . . . . .. . . .... diciumi. . . . Apa tema dan amanat ceritanya? 3. . "Kok malah pada menangis?" tanya Nenek heran.. . . . .. . Siapa nama-nama tokoh pada cerpen di atas dan bagaimana karakternya? 2. 4. 2. . .. . Cerpen 2 1. . . d. . . . . . . .. . . . . . . .. e. . . . Bacalah tiga cerpen dan temukan nilai-nilai kehidupan dalam cerpen yang kamu baca tadi. b. . . . . ... . .... ..

. Peristiwa yang berkesan... 3.. . . . .. . . .. Cerpen 2 1.. ... . . ... Menulis Cerpen Berdasarkan Peristiwa yang Dialami Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami. . Sumber-Sumber Ide Inspirasi atau ide dapat berasal dari pengalaman pribadi. . .. 2.... .... . . . . . ... Teknik Menulis Cerpen Cerpen atau cerita pendek adalah salah satu bentuk karya sastra yang beralur tunggal dan ditulis berdasarkan satu urutan 60 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . ... Cerpen 2 . .. . . semakin dewasa pula pikiranmu.. . . . 3.. .. Bagaimana cara menulisnya? Mari kita pelajari bersama! 1. . .. . . .. atau cerita orang lain. .... g. .. .. Semua sumber inspirasi tadi dapat kamu jadikan sebagai bahan penulisan cerita pendek. .... .. . .... . ... . . .... semua peristiwa yang kamu alami dapat memberi manfaat bagimu. ... . Pernahkah kamu mengalami peristiwa yang sulit dilupakan? Sesungguhnya.... . . ..f. . ... . ... . . .... .... membaca buku... . ... . ... . . .... . .. 2. .. . . atau menyedihkan dapat menjadikanmu lebih dewasa. Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen: Cerpen 1 .... .. ... .... .. . Dari beragam peristiwa yang pernah kamu alami dapat dijadikan sebuah cerita pendek (cerpen)..... .. .. . .. ... baik menyenangkan. .. Semakin banyak peristiwa yang kamu alami. ... 2. . . D. . ... Ringkasan cerita: Cerpen 1 1. .. . pengamatan. ... .. .. .. .

"Ini Bu. Tentukan sudut pandangmu sebagai pengarang." jawab Ibu. Gunakah bahasa yang menarik. Tentukan pula alur ceritanya. b. e. Hari ini Surti merasa senang karena tas keranjang yang dibawanya sudah kosong. Bu. Untuk menyusun suatu cerpen. Dikumpulkannya uang itu. jangan dipakai buat jajan terus ya. Lumayan. lalu dihitung. "Gimana. Sekarang coba terlebih dahulu kamu temukan unsur-unsur instrinsik dalam cerpen berikut. setelah langkah-langkah di atas kamu kuasai. terlebih dahulu buatlah susunan kerangka ceritanya. Surti dan Neneknya Oleh: Daniel Tito Hari sudah sore ketika Surti pulang. biasalah. Biasanya jam segini Ibu masih berjualan di pasar. "Hari ini ibu tidak berjualan. Tadi ada ibu-ibu yang memborong kue untuk menjamu tamu. Kue-kue yang dibuat ibunya sudah terjual semua. c.peristiwa. Bu?" tanya Surti sambil memberikan uang hasil penjualan kue pada lbu. Ibu pasti senang. Ibu sendiri sudah habis dagangannya?" Surti ganti bertanya. Nenek agak tidak enak badan. Memangnya Nenek sakit apa. batin Surti. d. uangnya. a. laku banyak?"tiba-tiba saja Ibu sudah duduk di samping Surti. Dunia Hiburan 61 . jadi Ibu harus menunggunya. Tentukan latar/setting dalam cerita. Malah laku semua. Surti menerimanya dengan senang hati. penyakitnya orang tua. Pikirkanlah peristiwa yang pernah kamu alami dan terkesan untuk dijadikan tema. "lya. kembangkanlah kerangka cerpenmu menjadi cerpen yang utuh. Nah." kata Ibu sambil memberikan uang sebesar dua ribu lima ratus rupiah pada Surti. Ini berarti dagangannya laris. Ini buat kamu. Sampai di rumah Surti segera mengeluarkan uang di sakunya. Semuanya ada tujuh belas ribu lima ratus rupiah. f. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut. "Ya. Dia melangkahkan kakinya dengan ringan menuju rumahnya. Tentukan tokoh-tokohnya.

Besok sepulang sekolah dia berencana akan membelikan Nenek kain. Nenek pasti cepat sembuh melihat hadiah yang dibawanya besok. Berarti celengannya sudah penuh. penjual tersebut memanggil Surti kembali. Dulu setiap Ibunya berangkat ke pasar. dan seabreg larangan lainnya. beda dengan yang ini. nenek selalu mendongeng. Setelah beberapa langkah meninggalkan tempat itu. "Wah. uangnya tidak cukup untuk membeli. Pikir Surti." tawar Surti. "Mahal amat. Tapi ups . Sekarang Nenek sedang sakit. Ceritanya bagusbagus." jawab penjual kain itu lagi sambil memegang kain panjang di sebelahnya. . Setiap akan tidur. Ibu sudah keluar dari kamar. Kedua orang tua Surti bercerai sejak dia berusia dua tahun. Neng. Sejak kecil Surti sudah diasuh oleh Neneknya. Tapi Surti tahu. Dan setelah bisa membantu-bantu. 62 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Larangannya banyak sekali. Cerita yang paling disukainya adalah Bawang Merah Bawang Putih. Sebenarnya kain itu bagus. Segera dia memasukkan uang pemberian ibunya itu ke dalam celengan mungil miliknya. Bang? Tujuh puluh ribu saja. Uang di kantongnya belum cukup untuk membeli kain dengan harga tersebut. . Sedianya uang itu akan dipergunakan buat membelikan kain Nenek. Nenek mengasuhnya dengan penuh kasih sayang. Surti harus segera menjenguknya. "Yang ini berapa. tak boleh bermain-main dengan air hujan. nenek adalah ibu kedua baginya. Untuk mencukupi kebutuhannya. Buat Surti. Berarti besok dia sudah bisa membuka celengannya. Soalnya kainnya bagus. Surti agak kecewa. harus tidur siang. Surti senang sekali. ya. Surti sangat sayang pada Neneknya. membuat Surti tertawa terpingkal-pingkal. Nggak boleh kurang nih. kelihatannya uang itu susah dimasukkan. "Sebenarnya Nenek sakit apa?" tanya Surti dalam hati. Kadang Nenek suka cerewet. Surti dititipkan pada Neneknya. "Seratus ribu.Belum sempat Surti bertanya lebih lanjut. Kadang di dalam ceritanya Nenek bercanda. Mulai dari tak boleh telat makan. Ibunya berjualan kue di pasar. belum bisa tuh. Tapi apa boleh boleh buat. Neng." jawab si penjual kain. bagaimanapun Nenek sangat sayang padanya. sepulang sekolah Surti membantu ibunya menjajakan kue dari rumah ke rumah. Bang?" tanya Surti sambil menunjuk kain batik yang berwarna agak gelap.

" Surti bertahan. . Surti mendapat ide ini karena melihat kain Nenek yang sudah lusuh semua. Selalu menyenangkan hati Ibu dan Nenek di alam sana. Surti membawa kain yang dibelinya dengan senang hati. Membantu orang yang sakit. "Satu saja deh. Mungkin saja penjual kain itu kasihan melihat gadis kecil kecewa karena tidak dapat membeli barang tersebut." ucap Ibu dengan terputus-putus karena menangis."Tambah dikit. Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswendo Atmowiloto dan Daniel Tito. Surti tak bisa berkata apa-apa.. Dia belum percaya dengan apa yang baru dia dengar.." "Tidak. uangku tidak cukup. Bang. Mau ambil berapa?" tanya penjual kain sambil mengambil kainnya.. Nenek yang begitu disayanginya telah pergi jauh. Surti melihat Ibunya sedang menangis. Ibunya segera memeluknya. Neng. Tempat pertama yang akan dituju adalah rumah Nenek yang berada tak jauh dari rumahnya. Nenek sudah tua untuk bekerja. Dia ingin segera melihat kegembiraan Neneknya ketika melihat kain pemberiannya. "Ini kain buat Nenek. "Ya.. "Ada apa dengan Nenek. Dia akan selalu berusaha memenuhi nasehat Nenek sebelum beliau meninggal.. Bu?" tanya Surti ingin segera tahu. Itu saja.Nenek." jawab Ibu sambil memeluk Surti dengan lebih erat. halaman 1 (2004) Dunia Hiburan 63 ." ucap Surti sambil terisak. sudahlah. Surti ingat kain yang dibawanya. Surti harus belajar giat agar bisa menjadi dokter. "Surti. Surti akan berjanji pada dirinya sendiri. lima ribu saja." "Nenek sudah dipanggil Tuhan." sahut Surti sambil memberikan uang tujuh puluh ribu dari kantongnya. sehingga tak ada anggaran untuk membelikan kain untuk Nenek. Nenek tertidur pulas di ranjang dengan penuh kedamaian. Sampai di rumah Nenek ternyata banyak orang. Segera dia melepaskan pelukan Ibu dan menghampiri Neneknya. Selamat jalan Nenek tersayang. Dengan hati-hati Surti meletakkan kain yang dibawanya. Selama ini yang merawat Nenek adalah ibunya yang juga hidup pas-pasan. Melihat Surti datang. Tak disadari air matanya mengalir dengan deras.

Klausa yang sudah bermakna disebut induk kalimat (IK) dan klausa yang bermakna setelah bergabung dengan induk kalimat disebut anak kalimat (AK). Ketika ayah pulang. -----> anak kalimat 64 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Dalam kalimat majemuk bertingkat dikenal dua istilah. jalan ceritanya e. Ayah pulang -----> kalimat tunggal S P b. tema dan amanat cerita b. ubahlah menjadi sebuah cerpen yang menarik! Perhatikan langkah-langkah menulis cerpen dengan baik. ibu sedang memasak -----> k a l i m a t Ket waktu S P majemuk bertingkat Keterangan kalimat di atas terdiri: Ibu sedang memasak. tulislah pengalamanmu yang paling berkesan! Dengan langkah-langkah penulisan cerpen yang telah kamu pelajari. para tokoh dan wataknya c. a. -----> induk kalimat Ketika ayah pulang. sudut pandang pengarang f. kemudian kumpulkan kepada gurumu! Sudut Bahasa Kalimat Majemuk Bertingkat Kalimat majemuk bertingkat yaitu satu kalimat yang terdiri dari dua klausa atau lebih dan kedudukan klausa-klausanya tidak sederajat. setting/latar d. yaitu induk kalimat dan anak kalimat.Kreatif Berkelompok 1 Kerjakan bersama kawan semejamu! Dari pemahaman cerpen pada contoh di atas tuliskan hal-hal berikut. bahasa yang digunakan Kreatif Berlatih 7 Kerjakan di buku tugas! Coba. Ibu sedang memasak -----> kalimat tunggal S P c. Contoh: a.

S P K Anak kalimat pengganti keterangan sebab Karena melawan petugas. S P 3) Anak kalimat pengganti objek (O) Polisi telah menangkap orang yang mengganggu S P O keamanan desa kami. S P 2) Penjahatnya orang . . . Anak kalimat Ialah klausa (pola kalimat) yang menduduki jabatan dalam pola kalimat yang lain. . 4) Anak kalimat pengganti keterangan waktu Polisi menangkapnya ketika hari sudah malam. . S P K Anak kalimat pengganti keterangan syarat Kalau tidak ditangkap. ditangkap polisi. . . Pel Dunia Hiburan 5) 6) 7) 8) 65 . . pencuri itu akan mengganggu K S P kami. S P O b. . Induk kalimat 1) Orang . S P O 2) Anak kalimat pengganti predikat (P) Penjahatnya orang yang berbaju hitam. S P 3) Polisi menangkap orang .Macam-macam anak kalimat majemuk bertingkat a. . O Anak kalimat pengganti keterangan tujuan Polisi bertindak supaya kampung kami aman. . polisi menembak kakinya. penjahat itu meringis K S P kesakitan. . . K S P O Anak kalimat pengganti keterangan akibat Akibat ditembak kakinya. Contoh: 1) Anak kalimat pengganti subjek (S) Orang yang mencuri sepeda itu ditangkap polisi.

b. dan tidak menyinggung perasaan. tapi kalau dihitung secara keseluruhan. Pak Umar menjadi guru sudah lima belas tahun." Wati : "Wah. c. lama sekali. . saya menjadi guru sudah lima belas tahun. Apa alasan Bapak memilih profesi guru?" Pak Umar : "Alasannya sederhana. Menjadi guru banyak manfaatnya. Agar penulisan cerpen menjadi baik. Ringkasan • Pada saat memberi komentar pada narasumber dalam dialog interaktif harus memperhatikan etika. Temukan kalimat majemuk dalam cerpen tersebut. 66 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . d. sopan. nilai sosial. kemudian uraikan sesuai pola kalimatnya. Jadi. Mudah-mudahan itu bermanfaat. orang tua saya dulu juga guru. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. motivasi lain saya menjadi guru yaitu untuk menyampaikan apa yang saya ketahui kepada orang lain. • • • Evaluasi Pembelajaran 3 Kerjakan di buku tugas! I. Guru adalah profesi terpuji. nilai edukatif. Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen meliputi nilai keagamaan. kemudian kembangkan menjadi cerpen yang utuh. mengikuti jejak orang tua." Hal-hal penting yang dikemukakan oleh narasumber di atas adalah . . Keuntungan menjadi guru. dan sebagainya. jelas. Untuk melaporkan peristiwa secara lisan diperlukan teknik dan keahlian yang tepat. a. nilai kasih sayang. Namun. Kuncinya adalah penguasaan bahasa dan pemahaman materi dan medan peristiwa. . Wati : "Sudah berapa lama Bapak menjadi guru di sekolah ini?" Pak Umar : "Kalau di sekolah ini baru dua tahun. susun kerangka ceritanya terlebih dahulu.Kreatif Berlatih 8 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! Coba baca cerpen yang telah kamu tulis.

Hendaknya memiliki sifat patriotik dan mencintai tanah air. metromini.. dan mobil-mobil pribadi lalu lalang. a. . Aku dengar bapak berkata di telingaku. aku tak bisa tahan lagi dengan semua masalah yang menimpaku. . Lagipula ini waktu yang tidak tepat untuk menyelesaikan segalanya." Tapi aku toh berangkat ke medan pertempuran.. Guru adalah profesi yang mulia. . Pernyataan yang tidak sesuai dengan isi dialog di atas adalah . juga sepeda motor. ia tetap bergerak terus. . (5) Juru parkir liar di sekitar Monas memberikan aba-aba dan meniup peluit tak beraturan." (3) "Dan kau terus menyerah. Dan aku merangkak terus . . c. Rangkakku terhenti. Lengan kakiku terbakar dan kepala seperti ada mesin pabrik besi yang memalu . (4) dan (l) 5. Seorang intelektual harus belajar terus. . Pemandanganku kabur. metropolitan memang tak pernah tidur. b. Alasan Pak Umar menjadi guru hanya karena orang tuanya seorang guru. c. (1) Mata Sarkim lalu menyapu ke pemandangan di bawah. Tengah malam begini mereka masih juga sibuk dengan kebencian mereka. kenapa kau keluar dari rumah?" (2) "Aku lelah Rin. . d. (4) Orangorang menyeberang jalan lalu berkerumun di halte. (2) Dilihatnya cahaya lampu dan jalan raya yang masih ramai. Di dalam kepalaku sebuah orkes memainkan "Indonesia Raya" dan aku melihat Merah Putih di puncak bukit yang besar. "Engkau harus belajar terus. sudah jadi tradisi sejak umur 14. . . (3) Mikrolet. Pak Umar menjadi guru selama lima belas tahun.. 4. Walaupun pemandangannya sudah kabur.. (2) d. a. (l) dan (2) c. (3) dan (4) b. engkau punya tugas sebagai intelektual.. (3) b. (2) dan (5) d. (1) "Laila. . aku tak kuat bergerak. . Bukti bahwa latar waktu cerpen tersebut terjadi pada malam hari terdapat pada kalimat bernomor . Aku heran pada orang tuaku yang tak sadar dengan apa yang mereka lakukan." Bukti bahwa suasana kutipan cerpen tersebut adalah ketidakharmonisan keluarga tergambar pada bagian bernomor .2. . b. d. meninggalkan mereka?" (4) "Tapi aku sudah terlalu penat Rin. karena belajar adalah tugas utamanya. a. a. Aku selalu berangkat tanpa izin. tapi aku merangkak terus. bus kota. Sejak umur 14 tahun. (4) Dunia Hiburan 67 . tapi juga tak berpangkal. Pesan yang diperoleh dan kutipan cerpen tersebut adalah . Orang tua Pak Umar juga seorang guru.. Tak berujung. (1) c. 3. hendaknya sudah harus ikut latihan perang.

bahkan sejak anak-anak mengenal lingkungan rumahnya. d. perempuan tua itu terhenti lalu menoleh kepadaku. . Pandangan dan pengamalan disiplin tidak sama. . Kantor Pusat Gempa Nasional di Jakarta 9. berbagaibagailah orang memandang dan mengamalkannya. 8. Ali) Unsur intrinsik dalam kutipan novel di atas adalah .6." kata redaktur majalah kompuetr yang berkantor di lantai 4 di kawasan perkantoran Jalan Rasuna Said. sejak masuk TK. Ada dua jalur pendidikan. . melalui jalur pendidikan formal. Gempa itu terasa di gedung-gedung pencakar langit di Jakarta. Jakarta Selatan. perwatakan c. maaf tidak sepertinya. kebiasaan. dan adat sopan santun. "Komputer sempat goyang-goyang. Pemahaman tentang lingkungan sebenarnya dapat dimulai sejak dini. Mengenai disiplin yaitu bagaimana orang melaksanakan peran masingmasing secara teratur sesuai dengan pranata yang ada seperti peraturan. . a. d. latar d. melalui jalur pendidikan nonformal. alur b. Dengan kata lain. gempa bumi terasa di . Pusat Gempa Nasional (PGN) di Jakarta yang dikontak membenarkan adanya gempa di kawasan ibu kota. a. amanat 7. salah seorang staf PGN mengaku kantornya mendapat laporan gempa dari mereka yang berkantor di pencakar langit Menurut berita di atas. a. Budi. Di depan sebuah gubuk setengah doyong yang beratapkan kaleng-kaleng karatan. Pemahaman tentang lingkungan dapat dimulai sejak dini.00 WIB. adat. Anak TK dilatih memahami lingkungannya. Disiplin harus diamalkan. . tempat Budi bekerja b. Kuningan. silakan masuk. (Kursi Antik: Muh. kemudian serunya. . . a. Pak. ibu kota Jakarta dan sekitarnya c. gedung pencakar langit di Jakarta d. c. pedoman pergaulan sosial. . Pranata sosial banyak terkait dengan disiplin. Intisari berita di atas adalah . . b. pendidikan melestarikan lingkungan dapat ditempuh melalui dua cara. Intisari berita di atas adalah . . . Berbagai pranata sosial yang mengatur kedisiplinan. . 68 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . b. Pertama." ujarnya pula berbasa-basi. Pelestarian lingkungan dapat ditempuh melalui berbagai jalur. dan kedua. c. Gempa bumi terasa mengguncang ibu kota Jakarta sekitar pukul 14. "Di sini. jalur formal dan jalur nonformal.

Dari 85 negara yang ikut audisi. pegunungan d. Ternyata setelah itu disebut grand prize -nya from Indonesia. 14 Februari 2008. he-he. pesannya pun tentang perdamaian dunia. hutan berbukit b.jayyid. .10." kata dara kelahiran 11 Agustus 1993 ini. saat ditawari ikut festival ini oleh Chris Pattikawa. . Tulislah isi pokok berita di bawah ini! Gita Gutawa Makin Memuncak Penyanyi Gita Gutawa (14) memenangi penghargaan tertinggi grand prize pada International Nile Song Festival Ke-6 di Cairo. Sumber: Kompas. Gita lolos seleksi sampai 19 negara. terlunta di antara cabang-cabang yang rapat... dan video promosi.. Sepi juga sedikit oleh cicit burungburung kecil dari arah rumpun belukar dan gelagah di lereng jurang. Dengan mengenakan kostum berwarna merah-putih. Dunia Hiburan 69 .. "Sempat kecewa karena namaku tidak disebut saat pengumuman juara 1-4. (Lingkar Tanah LingkarAir: Ahmad Tohari) Latar yang digambarkan pada kutipan di atas adalah di . Gita menyanyikan lagu To Be One ciptaan Budi Bachtiar dan Ria Leimena. Gita lantas bercerita. saat dihubungi di Cairo. Jadi klop. Erwin Gutawa. 14 Februari 2008. ia bersemangat. tepi jurang II. 3 Februari 2008. Sumber: Kompas. videoklip. tanpa embel-embel papanya.." katanya. selain karena berbahasa Inggris. Gita. mengatakan bangga bisa membawa namanya sendiri dan negara Indonesia. pekarangan c. la mengirim CD lagu. Jawablah dengan uraian singkat! 1. Contohnya? "Ana Gita Gutawa min Indunisiya. . kemudian melayang jatuh ke tanah. Sengaja dipilih lagu itu. Penghargaan akan diberikan ibu presiden Mesir Suzanne Mubarak." Na'am. "Aku memakai baju daerah dan ngomong pakai bahasa Arab. a. Mesir. Beberapa daun tua luruh. biodata. Hadiahnya belum tahu nih. Bagaimana cara memberi komentar terhadap pernyataan narasumber dengan baik? Jelaskan dengan disertai contoh! 2. lagu yang ada di dalam album Gita.

Dapatkah kamu menemukan nilai-nilai kehidupan dalam sebuah cerpen yang kamu baca? 70 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Badanku lembek seperti tengah hari kalau berpuasa. Aku merangkak terus menyeret lengan kaki dan senapan. Aku harus maju terus. 4.. Dan aku merangkak lagi. Bersama bapak aku bertanya. pikirku angkuh. sudut pandang pengarang.3. Kebahagiaanku merayakan ulang tahun yang penting bagi rijbewijs dan membaca buku tabu. Beralur maju. Menggunakan sudut pandang orang pertama. Dan aku sadar sekali akan kebahagiaanku kemarin dulu di rumah. berita basi d. Aku luka. Aku bukan anak kecil yang aleman. Apa aku belum puas selama 4 tahun ini? Aku toh sudah berbakti? Buat apa aku merangkak dengan satu kaki rernuk. Aku harus menyelamatkan diri. Buat apa meneruskan hidup prajurit. c.. Aku sudah 18 tahun. d. Cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami. reporter b. bahwa aku tidak mimpi. Buat apa? Pertanyaanku membakar dada. sama panasnya dengan . dan setting cerita dalam penggalan cerpen berikut! Aku tersentak bangun oleh kesadaran. b. Sudah mampukah kamu melaporkan peristiwa yang faktual secara lisan? Pengalaman dapat dijadikan ide untuk menulis cerpen. Tapi aku merangkak terus. Tulislah sebuah cerita pendek dengan ketentuan sebagai berikut! a. Hasrat membuat untuk menelungkup lagi. Refleksi • • • • Sudah bisakah kamu memberi komentar dalam dialog dengan narasumber? Peristiwa yang faktual layak untuk dilaporkan. Carilah nama tokoh dan perwatakan. buat apa aku ke luar kota lagi. apakah sudah kamu kuasai? Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen sangat beragam. Sangsi menggoda'. Mengandung nilai kehidupan yang positif. Apa yang kamu ketahui tentang istilah berikut! a. jurnalistik 5. Dan kini aku merangkak. Lengan kaki kanan seolah-olah dagingnya diirisi dengan pisau dapur dan dalam pada itu tulangnya dipatahkan jadi bagian kecil-kecil. Menulis cerpen berdasarkan dari pengalaman. pembaca berita c.

Menganalisis Unsur-Unsur Syair Musikalisasi Puisi Membaca Memindai (Scanning) Buku Berindeks Meresensi Buku Pengetahuan .4 Nilai Kemanusiaan Materi Pembelajaran A. B. C. D.

Memahami pengertian resensi 2. Pengertian indeks buku 2. Membaca buku dan meresensinya . Membaca buku berindeks denga teknik memindai 3. Membaca Buku Indeks 1. Memilih puisi yang musikalisasi 3. Memahami pengertian musikalisasi puisi 2. Bagian-bagian/hal yang perlu diresensi 3. Mendengarkan pembacaan syair 2. Menemukan informasi secara cepat dari indeks buku D. Memahami unsur-unsur pembangun syair 3. Menulis Resensi Buku 1.A. Mendengarkan Syair B. Menemukan unsurunsur pembangun syair Nilai Kemanusiaan C. Berbicara Musikalisasi Puisi 1. Berlatih musikalisasi puisi dengan alat musik 1.

A. Sekarang. sekarang cobalah menganalisis unsur-unsur sebuah syair. Keempat baris syair membentuk cerita. 2. c. Satu bait terdiri atas empat larik. bait. isi. kamu akan mempelajari syair dengan menganalisis unsur-unsurnya. Pengertian Syair Syair merupakan karya sastra berupa puisi lama yang bentuknya terikat. d. Syair berisi cerita atau hikayat. maka akan kamu temukan sebuah kisah atau cerita di dalamnya. a. dan pilihan kata. b. Pola persajakan (a-a-a-a). Menganalisis Unsur-Unsur Sebuah Syair Menganalisis berarti mengurai berdasarkan bagian-bagian pembangunnya. puisi bentuk syair banyak aturan yang mengikatnya antara lain baris. Pada pelajaran 1 kamu telah belajar mengenal tema dan pesan syair. setelah kamu memahami ciri-ciri sebuah syair. Pada saat kamu mendengarkan sebuah pembacaan syair dengan saksama sampai akhir. Menganalisis Unsur-Unsur Syair Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan. sajak. Dengarkanlah pembacaan syair berikut yang akan dibacakan oleh dua orang kawanmu! Bidasari Lahir Dengarlah kisah suatu riwayat Raja di desa negeri Kembayat Di karang fakir dijadikan hikayat Dibuatkan syair serta berniat Adalah raja sebuah negeri Sultan agung bijak bestari Nilai Kemanusiaan 73 . 1. 3. Ciri-Ciri Syair Ciri-ciri formal syair adalah sebagai berikut. Oleh karena itu. Nah.

.............. ................................................... Dian Rakyat hal 98 Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Dari syair yang kamu dengarkan.Asalnya baginda raja yang bahari Melimpahkan pada dagang biaperi Khabarnya orang empunya termasa Baginda itulah raja perkasa Tiadalah ia merasai susah Entahlah kepada esok dan lusa Seri paduka sultan bestari Setelah ia sudah beristri Beberapa bulan beberapa hari Hamillah putri permaisuri Demi ditrentang duli mahkota Mungkinkah hati bertombak cinta Laksana mendapat bukit permata Menentang istrinya hamil serta Beberapa lamanya di dalam kerajaan Senantiasa ia bersuka-sukaan Datanglah masa beroleh kedukaan baginda meninggalkan tahta kerajaan Sumber: STA........................... Jumlah kata tiap baris Pola keterikatan sajak Isi Syair .. 4...... ................... ..... 74 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ..... .... ............. 1.. Puisi Lama........ 5... ...... 2... Unsur-Unsur Syair Susunan baris tiap bait Sajak tiap bait Bait 1 bait 2 Bait 3 dan seterusnya 3..................... Coba analisis hal-hal berikut ini! No.................. Penjelasanmu ..

isi puisi. Pasti kesan yang ditimbulkan berbeda. Menarik. Lakukan secara bergantian dengan kelompok lain. Kelompok lain mendengarkan dan menganalisis unsur-unsurnya.Kreatif Berkelompok 1 Kerjakan latihan berikut bersama lima teman! 1. 5. Carilah sebuah teks syair. sekarang musikalisasikan syair lagu Ebiet G. 2. Baca di depan kelompok lain. pada pembelajaran ini kamu akan berlatih membaca puisi dengan musikalisasi. Pernahkah kamu membaca puisi? Apakah yang kamu rasakan setelah membaca puisi? Seseorang yang membaca puisi disebut penyair. Ade berikut dengan iringan gitar! Nilai Kemanusiaan 75 . penghayatan. gerakan tubuh. Laporkan hasilnya kepada gurumu. dan penampilan. 3. Musikalisasi puisi bertujuan untuk menimbulkan kesan atau efek tertentu dan menambah keindahan. Nah. Musikalisasi Puisi Pembacaan puisi dengan diiringi alunan alat musik disebut musikalisasi puisi. 2. Ini disebabkan membaca puisi sangat berbeda dengan membaca prosa. intonasi. Menyanyikan Puisi yang Dimusikalisasi Sebagai bahan latihan bersama kelompokmu. bukan? 1. Membaca puisi harus memperhatikan jenis puisi. Bandingkan membaca puisi diiringi atau tidak diiringi alat musik. Musikalisasi Puisi Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun. Setiap penyair memiliki kemampuan membaca yang berbeda. Iringan alat musik dapat menambah penghayatan atau apresiasi. 4. B.

mari hanya 'tuk bersujud padaNya Interlude: D A7 G A7 D (2x) D A7 D Kita mesti berjuang memerangi diri. hanya kepadaNya kita kembali G D A7 D Tak ada yang bakal bisa menjawab. lahar dan badai menyapu bersih A G A7 D Ini bukan hukuman hanya satu isyarat. hohohoo… G D A7 D Kemanakah lagi kita 'kan sembunyi. amal dan dosa yang kita perbuat. bahwa kita mesti banyak berbenah F#m Bm Memang bila kita kaji lebih jauh E E7 A A7 Dalam kekalutan masih banyak tangan yang tega berbuat nista. kita mesti tabah menjalani A7 G A7 D Hanya cambuk kecil agar kita sadar. adalah Dia di atas segalanya A7 D Hohohoo… adalah Dia di atas segalanya A G A7 D Anak menjerit-jerit asap panas membakar. singkirkan debu yang masih melekat hohoo… G A7 D Singkirkan debu yang masih melekat Interlude: D A7 G A7 D (2x) D A7 D Anugerah dan bencana adalah kehendakNya. berusahalah agar Dia tersenyum A7 D Hohohoo… berusahalah agar Dia tersenyum Coda: D A7 G A7 D (2x) 76 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . hohohoo… D G D E A Tuhan pasti telah memperhitungkan. suci lahir dan di dalam batin A7 G A7 D Tengoklah ke dalam sebelum bicara.Untuk Kita Renungkan Ebiet G Ade Intro: D A7 G A7 D (2x) D A7 D Kita mesti telanjang dan benar-benar bersih. bercermin dan banyak bercermin A7 G A7 D Tuhan ada di sini di dalam jiwa ini.

"? 4. Bagaimana suasana dalam lagu tersebut? 2. 3. Mintalah wakil dari kelompok untuk mengiringi pembacaan puisi dengan alat musik yang sesuai (iringan gitar. Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Untuk memudahkan pemahamanmu. piano. Apa maksud dari lirik "Becermin dan banyak becermin"? 5. Apa tema yang diangkat oleh penyair? 3. Sebagian mengiringi dengan musik atau koor. suling.Bagaimanakah kesanmu setelah membaca puisi dengan musikalisasi? Lebih menarik. Bentuklah kelompok yang terdiri enam sampai delapan anggota. jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. bersinar atas pohon berdaun lebat Menyebabkan tanah di bawah bertelau-telau Sebagian tetap gelap Sebagian pulan terang disinar kuat Bertanam subur. dan sebagian lagi membaca musikalisasi puisi berikut dengan penuh ekspresi dan penghayatan. kaum sengsara Duduk meratap di seluruh kota Dan swara tangismu membumbung memilukan hati Berbilang kali terdapat badan lah bongkar terhampar di tepi jalan Dan lekaslah mayatmu diusung orang pergi Penaka mentari. atau koor). 2. bukan? Memang. Apa makna dari lirik "Tengoklah ke dalam sebelum bicara. Kata "Dia" pada akhir baris ditujukan kepada siapa? Kreatif Berkelompok 2 Kerjakan tugas berikut! 1. penuh berbunga Sedangkan di gelap tangkai menjulang mendambakan cahaya Nilai Kemanusiaan 77 . Siapa Tersebar engkau. singkirkan debu yang masih melekat. musikalisasi puisi dapat lebih membangkitkan suasana daripada dibaca tanpa alat musik.

Demikian engkau kamu penderita Melihat sesamamu di sinar bahagia Sedang badan sendiri kelam dingin di dekapan sengsara Ah. topik. Kata ‘mentari’ melambangkan apa? 4. Indeks adalah daftar kata atau istilah penting yang terdapat dalam buku (biasanya di akhir bagian buku) tersusun menurut abjad yang memberikan informasi mengenai halaman tempat kata atau istilah tersebut ditemukan. Pengertian Halaman Indeks Halaman indeks lebih dikenal dengan sebutan halaman penunjuk kata. Pernahkah kamu membaca buku ilmiah? Pada bagian akhir buku ilmiah. pengarang. Apa yang dikiaskan dengan larik ‘Bertanam subur. Persoalan apa yang mendasari penyair membuat puisi tersebut? 5. Siapa Siapa akan memanjat pohon Memotong dahan penuh berdaun Penghalang bahagia turun ke bumi turun? Sumber: Kakilangit Sastra Pelajar dalam Majalah Horison. Bagaimanakah suasana puisi tersebut? Jelaskan alasanmu ! 3. Edisi 121 tahun 2007 halaman 3 Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Kerjakanlah latihan-latihan berikut! 1. kamu akan menemukan halaman indeks (index page). Apakah tema puisi di atas? Tunjukkanlah bukti bahwa jawabanmu sesuai dengan isi puisi tersebut ! 2. penuh bunga’? C. 78 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Macammacam indeks antara lain indeks kata. Membaca Memindai (Scanning) Buku Berindeks Tujuan Pembelajaran Kalian akan mampu untuk: • Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai. 1. dan sebagainya.

79 . Halaman indeks bertujuan membantu pembaca menemukan istilah yang digunakan dalam buku tersebut. kamu dapat melihat tempat atau letak istilah itu digunakan beserta dengan jumlah pemakaiannya. Halaman indeks tidak mencantumkan makna kata.1 Indeks dalam Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. ilmiah. Perhatikan contoh halaman indeks di bawah ini. halaman 475 Nilai Kemanusiaan Sumber: Dokumen Penerbit. semakin banyak nomor halaman yang ditulis. Halaman indeks memiliki ciri-ciri sebagai berikut. a. ensiklopedi. Alwi Hasan. Apabila diikuti dengan beberapa kata. tetapi hanya menunjukkan letak atau halaman istilah itu digunakan. Hanya buku ilmiah atau nonfiksi yang menggunakan halaman indeks. seperti buku pelajaran. d. Disusun menurut abjad Kata pokok Judul halaman buku Jaraknya 1 cm Frekuensi letak munculnya kata { Kata yang dicari Halaman buku Halaman dalam buku Gambar 4. c. Sebelah kanan halaman indeks menunjukkan letak kata atau istilah digunakan. Data diambil dari buku Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ketiga halaman 475. b. Misalnya kamu akan mencari kata adjektiva dasar. Semakin sering digunakan. Sumber: Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. biasanya diletakkan di bawah kata pokok ditulis menjorok lebih kurang 1 cm. Dengan indeks. Kata atau istilah disusun secara alfabetis (menurut abjad A-Z).Tidak semua jenis buku menggunakan halaman indeks. modul. dan lainlain. 2007.

Mencari informasi dalam halaman indeks biasanya dilakukan dengan membaca memindai (scanning). Menemukan Informasi dari Halaman Indeks dengan Membaca Memindai Kini kamu telah paham mengenai halaman indeks. sekarang cobalah mencari informasi dalam halaman indeks secara cepat dan tepat. yang diutamakan dalam membaca memindai informasi pokoknya saja. Kemudian isilah tabel dengan teknik membaca scanning! 80 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . bacalah beberapa istilah dan cocokkan halamannya! Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Coba baca dan pahami halaman indeks dari buku ensiklopedi Matematika dan Peradaban Manusia berikut ini. Membaca memindai adalah teknik membaca untuk mendapatkan informasi secara cepat dan tepat tanpa memperhatikan materi yang lain. Jadi. Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. Selanjutnya. dan menemukan letaknya. Di mana biasanya indeks terdapat? 3. Apakah yang dimaksud indeks? 2. Bagaimana cara membaca indeks? 5. cara membaca indeks. Coba carilah halaman indeks pada buku ini.2. Apa kegunaan indeks? 4.

........175 Fibonanci.... 269 Diagram Lambang.. 57 Bilangan Kuadrat.... 288 Bola .. 271 Diagram Batang .. 7. 61 Barisan Fibonacci ..... Temukan letak halaman di buku informasi di atas! No............ 5........ 51 Bilangan Linier... 1.... .......... 63 Basis Bilangan ............................... 151 Botol Klein ... 29 Aristoteles .....232 Gelombang Radio ... 50 Bilangan Pengontrol. 183 Aritmatika Modular..... .......... 3...197 Fungsi Trigonometri............118 Gas. 28 Aljabar Modern ................. 2003......92 Garis Lurus.. 205 Benoit Mandelbrot.. .. .... .................... 148 E Edward waring....................... ......... 61 Diagram Baris . Kata Galileo Corong George Rieman Buffon Bangun datar Elips Diagram baris Bentuk baku Aristoteles Edward Waring Huruf yang dicari .57 Estimasi................... 59 Asimetri. 40 Alat Pengukuran ..... 51 Bilangan Kubik ..... 58 Bintang Sirius .......... .40 Galaksi Spiral............ 156 Double Helix... 36 Corong ....... ........138 Fraktal......155 Girolamo Cardano..59 Felix Klein...................... 158 Bangun Sederhana ...... ................... 175 Brakistokron ... 128 C Catur Aljabar...... 10.. ...................... Jenis indeks ... 8...120 Erasthotenes..... 248 Blaise Pascal........... ............ 268 Diagram Lingkaran....... ..... 9......40 Fei Otto................. 6............. .................... 2 Bangun Bersusun ....... 1 Aljabar Klasik ........... Nilai Kemanusiaan 81 ............86 George Boole ... 171 Albuzjani Aljabar........ ... ........................................... 39 Bilangan Besar.....47 Evariste Galois....................... ...... 15 Cauchy Riemann .................... ..92 Garis Bergelombang.. .............................................................. 159 Bola Bucky.......................... ..108 G Galileo.......................................................... ...... 143 Buffon .... 272 Dodekahedron .......181 George Riemann ...... 228 Albert Einstein ...............52 Bertrand Russel.......110 Bangun Tidak Beraturan Barisan .145 Garis.. 220 Berhitung dengan Pangkat ........... 165 B Bahasa Aritmetika .50 Elips....................... 184 Besaran dan Satuan Turunan ................ 60 Batang Cuisenaire ..... 81 Bangun Ruang ................................... ........................ 136 Geometri Euclid .... 2......... 135 D Deret..............101 Akselerasi.. ......... Letak halaman ..................5 Sumber: Ensiklopedi Matematika dan Peradaban Manusia......... 213 Bilangan .47 Estimasi Berat................... 65 Bilangan Sempurna. ....................A Akademi Pythagoras .................................. 114 Bangun Datar.......195 Fraktal Geometri. ........ 197 Bentuk Baku ...............37 F Faktor Bilangan............... 55 Berat dan Massa ... 54 Bilangan Istimewa ................... 236 Albrecht Durer............. 4....... . ......................... ....

a. penerbit. Bagian Isi Pada bagian ini memuat paragraf pengantar. Pengertian Resensi Resensi adalah tulisan tentang informasi buku baru atau bentuk lain sebagai pertimbangan kelayakan bagi pembacanya. film.D. sebuah resensi biasanya memiliki sistematika atau uruturutan sebagai berikut. isi buku secara garis besar. 82 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . kelebihan atau kekurangan buku. kamu ikut menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan memudahkan orang lain mencari buku itu. Menulis resensi dapat dilakukan setiap orang. Bagian Identitas Buku Pada bagian ini berisi judul resensi. Dengan berlatih menjadi resensator. Meresensi Buku Pengetahuan Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Meresensi buku pengetahuan. Sistematika Resensi Resensi bertujuan memberikan pertimbangan kepada calon pembaca. Penulis resensi atau peresensi disebut resensator. Bagian Penutup Pada bagian ini berisi simpulan dan saran kepada pembacanya. tahun terbit. b. 2. Pernahkah kamu membaca sebuah resensi? Tahukah kamu apa tujuan orang menulis resensi? Bagaimana cara menulis resensi? Mari kita ikuti pelajaran berikut ini! 1. Resensi bertujuan bagi penerbit atau produsen untuk mengenalkan produknya kepada calon pembeli. Pertimbangan tersebut meliputi kelebihankekurangan buku serta keunggulan-kelemahannya. Resensi biasanya digunakan untuk memberi gambaran isi buku. Oleh karena itu. nama penerjemah (jika buku terjemahan). judul buku. c. dan jumlah halaman. dan kaset musik. nama pengarang.

Untuk membiayai sekolah. Bagaimana reaksi Bapak dan Emaknya? Apa yang dilakukan Sasti untuk meraih cita-citanya? Bial teman-teman penasaran dengan kisah novel ini. Gadis cilik yang cantik. setiap pulang sekolah Sasti menjadi buruh pembuat bata merah. kita jadi tahu bahwa masih banyak teman yang harus menempuh jalan berliku untuk tetap bisa bersekolah. Anak buat apa sekolah tinggi? Kamu bantu emak dagang. Sayang. Bapak dan Emak tak mau memikirkan kelanjutan sekolah Sasti.00 Judul Resensi Identitas buku "Sasti. buruan beli bukunya. Bukankah cita-cita itu harus diperjuangkan? Nining Maimun. karena terlalu lelah belajar dan bekerja. Cita-citanya menjadi perawat kelihatannya tak dapat tercapai." lanjut Bapak yang diiyakan Emak. Sasti sakit tipus. berarti kamu sudah bisa cari uang. Bukan Sasti namanya kalau menyerah begitu saja." katakata Bapak membuat Sasti atau Prasasti lemas. "Lebih baik bantu Emak di pasar. Rupanya hanya itu yang ada dipikiran kedua orang tuanya. cerdas dan selalu ceria itu memandang Bapak tak mengerti. setelah lulus SD nanti.500. Akhirnya Bapak dan Emak mengetahui kegiatan Sasti selama ini.Contoh resensi: Cita-Cita Anak Desa Judul buku Pengarang Penerbit Tebal Harga : : : : : Sasti Nr Ina Huda Mitra Bocah Muslim Yogyakarta 115 halaman Rp12. kamu enggak perlu sekolah lagi. Dengan membaca buku ini. Dia tetap melanjutkan sekolah tanpa sepengetahuan Bapak dan Emak. Pekalongan Gambar cover buku Bagian Isi Penutup Resensi Nama peresensi Nilai Kemanusiaan 83 .

dan banyak lagi lainnya. Apa kelebihan dan kekurangan buku tersebut? 5. Tunjukkan pula dengan menuliskan bagian-bagiannya ! 4. Ilustrasi yang menarik dan berwarna memudahkan kita untuk memahami bahasa dalam buku ini. Jelaskan perbedaan yang mendasar antara ringkasan.000.Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Bacalah resensi di bawah ini dan jawablah pertanyaan-pertanyaan yang menyertainya! Judul buku Pengarang Penerbit Tebal Harga : : : : : Bermain Internet Yuk Belajar Internet untuk Anak Ajen Dianawati Wahyu Media. Langkah ini berguna bila di rumah ada komputer dan kita ingin bermain internet sendiri. selain menyenangkan juga bermanfaat. membuka e-mail. Laurensia. Ternyata bermain internet seru juga. Jakarta 115 halaman Rp15. bisa mencari informasi tentang sesuatu. rangkuman dan sinopsis! 2. Semarang Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. Coba tunjukkan bagian identitas buku dalam resensi di atas? 3. Buku ini mengajarkan kita menghubungkan komputer dengan internet secara benar. Lewat internet. bahkan permainan yang seru. kita bisa berkirim surat elektronik atau e-mail . cara mendaftarkan. lalu membalas e-mail. Buku "Belajar Internet untuk Anak" mengajak kita mengenal internet dengan benar. Kemudian kita juga belajar mendaftar alamat e-mail .00 Teman-teman tentu sudah mengenal internet. Bab berikutnya kita belajar menjalankan internet. Kalau mau mempelajari secara benar manfaat internet. bagian manakah yang menunjukkan bahwa buku tersebut menarik? 84 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . apalagi banyak sekolah yang sudah mengajarkan penguasaan komputer dan internet. Menurutmu. cara mencari informasi di mesin pencari. dan menyimpan dakumen yang kita ambil dari internet. kita akan mendapatkan lebih banyak lagi keuntungannya. Kemudian kita juga diperkenalkan dengan berbagai fasilitas yang ada di internet.

c. Tahun terbit. Orang yang meresensi buku disebut resensator. Penerbit. Biasanya yang diresensi adalah buku baru. Indeks adalah daftar kata atau istilah penting yang terdapat pada buku (biasanya di akhir bagian buku). Bagian isi.Kreatif Berkelompok 2 Kerjakan latihan berikut! 1. Paragraf pengantar b. • • • • • • Nilai Kemanusiaan 85 . Tulis sepereti format berikut! a. dan memberi informasi pada halaman yang ditemukan. 4. Jumlah halaman. isi syair. Tujuan musikalisasi puisi antara lain untuk menimbulkan kesan/ efek tertentu dan menambah keindahan membaca puisi. Cobalah kalian ke perpustakaan. tersusun menurut abjad. Bagian Identitas Buku : Judul resensi. Resensi adalah tulisan yang berisi pertimbangan yang berupa informasi/gambaran mengenai isi buku kepada pembaca. jumlah larik dalam satu bait. pola keterikatan rima/sajak. Carilah dua buku pengetahuan yang kalian anggap menarik. 2. Nama pengarang. Setelah itu. dan pesan dalam syair. Nama penerjemah (jika buku terjemahan). Isi buku secara garis besar : Kelebihan buku dan Kekurangan buku Bagian Penutup : Simpulan buku dan Saran kepada pembaca Ringkasan • Unsur-unsur syair meliputi: jumlah kata dalam satu baris. buatlah resensi buku tersebut. Judul buku. 3. Musikalisasi puisi adalah teknik membaca puisi yang diiringi dengan alunan irama musik. Bentuklah kelompok yang terdiri atas empat anggota.

Perhatikan indeks nama di bawah ini! Ajatrohadi 171. 43 Atmosfer 6. 7. . Alex Tobing. 207 b. . kecuali . 22 Awan 6. 291 Amir Dr. Alex Axendere. A Pada halaman 5 di buku indeks dapat ditemukan kata-kata . 19. A Anemometer 10. 126. 327 Ajib Rosidi 142. 14. angin dan arus 2. 212 Alex Axandere 142. 6. . 6. 172. 311 Alex Tobing 155. 319 Apabila kita ingin membaca halaman 154 maka kita akan menemukan nama . 37 1. 207. a. .Evaluasi Pembelajaran 4 Kerjakan di buku tugas! I. . 28. 171 c. 10.21. 36.228. 38. 6.21 Awan citrus 13 Pada halaman 10 di buku indeks dapat ditemukan kata-kata berikut. anemometer d. . a. . Ali Audah b. angin c. 166. 310. awan dan atmosfer d. Apabila kita ingin menemukan informasi tentang Ajib Rosidi. .27 Arus 27. Alex Axandere. . . 147. awan 3. 16. Alex Axandere c. a. Alafas 4. Ali Audah pada halaman yang sama di buku indeks soal pada nomor 3. 187. maka kita temukan pada halaman . 120. . Alex Tobing d. 154. 24 Awan 5. 8. 11. angin pasat b. 154. angin dan awan b. 89. a. 30 Angin 5. 114. 198. 12. . 214 Ali Audah. 30 Angin 5. Ajib Rosidi. 142 86 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . 154 d. 193 Alafas70.27 Angin pasat 10 Angin topan 5. 142. 10. 228. Ajib Rosidi. 139.21. 18. anometer dan angin c. Pilihlah jawaban yang paling benar! Anometer 10. 11.

. bencana alam yang sering terjadi c. a. tujuan mengarang buku. perbuatan baik dapat menghindarkan diri dari bencana alam 6. Tujuan resensi buku adalah . deru angin. a. c. Tuhan Telah Menegurmu Tuhan telah menegurmu dengan cukup sopan lewat perut anak-anak yang kelaparan Tuhan telah menegurmu dengan cukup sopan lewat semayup suara azan Tuhan telah menegurmu dengan cukup menahan kesabaran lewat gempa bumi yang berguncang deru angin yang meraung-raung kencang hujan banjir yang melintang-lintang adakah kau dengar (Apip Mustopa) Tema dalam puisi di atas adalah . mengungkapkan kelemahan saja. 8. bencana alam dan kemiskinan dunia b. bahasa yang digunakan. . Adakah manusia mendengar berita adanya berbagai fenomena alam? d. kelemahan dan keunggulan buku. . dan banjir merupakan fenomena alam. Jangan sekali-kali menyekutukan Tuhan b. tujuan mengarang buku. Sabarlah menghadapi berbagai bencana alam d. b. kelemahan dan keunggulan. . perbandingan dengan bukulain yang sejenis c. . membantu pembaca menentukan perlu tidaknya membaca buku 9. Perhatikan peringatan Tuhan lewat bencana alam 7. . . hujan. anjuran untuk membaca d. Tuhan telah menciptakan berbagai fenomena alam buat manusia. Manusia diikaruniai kemampuan mendengar oleh Tuhan. . a. Gempa bumi. biografi pengarang. peringatan Tuhan kepada manusia lewat bencana alam d. tujuan resensator. . . identitas buku. . Ikuti perintah Tuhan dan jauhi larangan-Nya c. . Unsur yang terdapat dalam resensi nonfiksi adalah .5. perbandingan segi keilmiahan b. a. keuntungan-keuntungan yang dapat dipetik. Isi yang terdapat dalam puisi di atas adalah . mengulas nilai karya/buku secara objektif c. . Nilai Kemanusiaan 87 . memberi informasi tentang buku yang mendapat sambutan dari masyarakat b. mengulas kelebihan dan kekurangan buku d. daftar pustaka. . . biografi resensator. kelemahan dan keunggulan. a. Amanat dalam puisi di atas adalah .

Apa yang kamu ketahui tentang musikalisasi puisi? Bagaimana cara membuat musikalisasi puisi yang baik? 3. Apakah kamu paham bagaimana membaca indeks dalam sebuah buku? Sudah mampukah kamu menulis sebuah resensi? Apakah langkahlangkahnya sudah kamu kuasai? • 88 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . sesudah daftar pustaka d. a.10. sesudah kata pengantar II. Bagaimana langkah-langkah meresensi sebuah buku yang baik? Sebutkan pula bagian-bagian yang perlu diresensi! 4. . sebelum daftar pustaka b. Sebutkan unsur-unsur pembentuk puisi lama berjenis syair dan berikan contoh penggalan kutipannya! 2. Apakah kamu sudah dapat membaca puisi dengan cara musikalisasi? Menemukan informasi melalui indeks buku akan lebih cepat. sesudah daftar isi c. Halaman indeks buku terdapat pada . Tulislah sebait puisi yang bertema kemanusiaan kemudian bagaimana langkah-langkah membuat musikalisasinya? 5. . . Jawablah dengan uraian singkat! 1. Apa yang dimaksud dengan halaman indeks? Bagaimana cara membaca sebuah indeks? Refleksi • • • Sudahkah kamu paham bagaimana menemukan unsur-unsur pembangun sebuah syair? Kegiatan musikalisasi puisi memang menyenangkan.

5 Laporan Peristiwa Materi Pembelajaran A. Mengomentari Pendapat Narasumber dalam Dialog Televisi B. Melaporkan Peristiwa secara Lisan C. Menyunting Tulisan/Karangan Laporan Peristiwa 89 .

Berbicara Melaporkan Peristiwa 1. Melaporkan isi peristiwa secara lisan Laporan Peristiwa C. Memahami isi peristiwa metode 5W + 1H 3. Memahmi peristiwa yangakan dilaporkan 2. Belajar menyunting karangan dan memperbaiki kesalahan 90 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . Memberi komentar pendapat narasumber secara santun B. Mendengarkan dialog interaktif dari televisi/radio 2. Menulis 1. Memahami teknik penyuntingan tulisan 2. Mendengarkan Dialog Interaktif 1. Memahami penjelasan dari narasumber 3.A. Menulis karangan sederhana 3.

Sebaiknya komentar disampaikan dengan disertai alasan yang kuat. dalam memberikan komentar terhadap suatu pernyataan hendaknya kamu mempersiapkan pengetahuan yang memadai serta alasan yang tepat. setelah sembilan tahun merger.A. atau contoh yang berkaitan dengan penolakan atau dukungan. Bambang Setiawan adalah seorang bankir sejati. Apabila kamu memahami dialog dengan baik. mari kita coba dengar contoh dialog interaktif Bambang Setiawan dengan reporter Republika. Menggunakan bahasa yang santun dan efektif sehingga komentar mudah diterima. 3. kamu pasti akan dapat menyampaikan komentar mengenai hal yang dibicarakan. saya berani menyatakan semua sudah beres. 2. Ibarat bahan kimia. budaya empat bank yang dimerger itu sudah tercampur. sudahkah Bank Mandiri mampu menyatukan semua kelompok yang berasal dari berbagai bank. semua yang dicampur menghablur jadi satu. Kosakata • Ekspansi = perluasan wilayah • Human Capital and Compliance = layanan penyatuan modal dan SDM • Merger = gabungan • Representasi = perwakilan Laporan Peristiwa 91 . Wulan Tunjung Palupi dan pewarta foto Yogi Ardhie berikut. Artinya. Direktur Human Capital and Compliance Bank Mandiri Dari sisi sumber daya manusia. Memberikan alasan yang kuat disertai dengan fakta. Hal yang perlu diperhatikan dalam menyampaikan komentar adalah sebagai berikut. kamu dituntut untuk dapat memahami isi dialog tersebut. 1. Dialog akan diperagakan oleh ketua kelas dan sekretaris kelasmu. bukti. Itu sudah. Mengomentari Pendapat Narasumber dalam Dialog Televisi Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog. Pada saat kamu mendengarkan dialog. Komentar yang disampaikan mendukung atau menolak. Oleh karena itu. Sekarang. kamu harus memberikan bukti-bukti atau fakta-fakta yang mendukung hal yang dibicarakan. Agar alasan kamu dapat diterima oleh orang yang berkepentingan. Komentar yang kamu sampaikan dapat bersifat mendukung atau menolak. ataukah masih menghadapi kendala? Kalau untuk masalah merger dan penyatuan kepegawaian.

kecuali Cina dan Timur Tengah ini? Umm. Pernah sekali waktu Kosakata • Aplitude test = tes kepribadian • Fit and proper test = tes kelayakan dan kemampuan • talent shooting = penunjukkan bakat 92 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . kan tinggal ditingkatkan saja menjadi cabang. untuk mereka yang sudah tersaring kita adakan semacam fit and proper test dengan bertemu direksi. Kita ini kan ingin menjadi bank yang bersifat regional. Tetapi sifatnya juga semua masih dikaji. Saya langsung turun tangan sendiri. in person. ya bekerja. Belum ya. Jadi kalaupun harus rapat sampai pagi. Artinya. Adakah rencana ekspansi lain. Tetapi itu untuk jangka panjang. tetapi rencana masuk Timur Tengah itu kita jajaki melalui Dubai. Kalau untuk Bank Mandiri Syariah. yang global. Karena itu kemampuan berbahasa Inggris menjadi sangat penting. selain juga Hongkong. kita lakukan proses rekruitasi yang teliti. Anda punya waktu luang? Dengan cara apa Anda menghabiskan hal itu? Walau sering pulang pagi. Apakah Anda memiliki kiat khusus untuk bisa menjaring karyawan terbaik? Kita coba dengan menjemput bola. kapan punya cabang di Timur Tengah? Sejauh ini belum saya dengar. Bank Mandiri sempat menyatakan akan membuka cabang di Shanghai. pegawai Bank Mandiri tidak dilihat dari bank mana ia berasal. Setelah itu. Memang kami menargetkan membuka cabang di Shanghai.Indikasinya. kita adakan fit and proper saja. Mungkin untuk negara-negara ASEAN. Cina. Fit tidak mereka dengan Bank Mandiri. Belum ada sih kantor representasi di sana. Kita lakukan talent shooting. saya tekadkan untuk hidup seimbang. Ya ibadah. Saat ini kami sudah memiliki kantor representatif. Kita pakai aptitude test. Bagaimana perkembangannya? Tengah dalam proses dan masih kita tunggu. Misalnya untuk the best 30. Di ASEAN. Salah satunya dengan mendatangi kampus-kampus. puasa tetap jalan. kami selalu melakukan penjajakan. Ia semata-mata dilihat dari kinerja. tarawih.. kami baru di Singapura. kemudian kita tes kesehatan mereka. Soal kantor representasi di Timur Tengah? Kami sedang menjajaki di Dubai. Yang kedua. Tetapi tentu saja.(Budi mrenung sebentar). UEA. perilaku dan kontribusinya bagi perusahaan..

Waktu remaja dulu. pendapat b. volli. ya bersama anak-anak saya. kritikan B. Sumber: Republika. Yang lain. ha ha ha (Budi tertawa). Melaporkan Peristiwa secara Lisan Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Melaporkan secara lisan berbagai menggunakan kalimat yang jelas. zamannya Hetty Koes Endang. 23 Desember 2007 Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Coba. kali ini kamu akan belajar lagi melaporkan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang jelas. Saya tidak main golf. Laporan Peristiwa 93 . kamu komentari isi dari pendapat narasumber tersebut! Komentar dapat berupa: a. ke mana-mana selalu bersama anak istri.ada rapat sampai melewati sahur dan salat Subuh. Anda punya hobi tertentu yang Anda jaga baik-baik? Saya ini orang rumahan dari dulu. Ada yang sudah ABG. Kadang kami sama-sama jogging di Monas. Saya memang senang menyanyi. dukungan e. saya suka Vina Panduwinata. Sekitar 1970-an. pernah ikut pop singer di tingkat kecamatan. Yang pasti. ada yang masih kecil. masukan d. saya berupaya menjaga hubungan baik dengan keluarga. saran c. Berapa putra-putri Anda? Tiga. Bahkan kalau main basket. peristiwa dengan Seperti pelajaran yang lalu.

.... 2.................... Jawaban ...... Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Untuk memahami isi teks peristiwa..1 Pasien Demam ini dialami Nurhayati..com....... pusing. 1. 5.... Ia sempat terbaring lemas di rumah selama empat hari.. .. Suhu badan tinggi dalam beberapa hari disertai mual............. ................. bertambah empat orang.......... Pasien Demam Berdarah Terus Bertambah Jumlah penderita demam berdarah di Rumah Sakit Umum Fatmawati.......... ............liputan6.... diakses 27 Februari 2008 Sumber: www.. .... ... Karena itu bila mengalami demam dengan suhu badan tinggi dan tidak kunjung turun dalam beberapa hari segeralah periksakan diri............ Sumber: www...... pahami teks berikut.... ......... coba kamu buat pertanyaan dan jawaban dari isi teks tersebut! No...............Sebagai latihan.. Gejala lebih spesifik adalah munculnya bintik merah pada permukaan kulit..... Jakarta Selatan... Hal Gambar 5........ sembilan di antaranya anak-anak........... Kemudian kerjakan latihan yang menyertainya...... Warga Kukusan... Pertanyaan .... 3. ........... 94 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX ........ Pasien demam berdarah di rumah sakit ini hingga Jumat 15 Februari 2008 malam........................ Gejala demam berdarah mirip dengan gejala demam biasa.. Jawa Barat................ terus bertambah............google.... Berdarah.... Nurhayati baru menyadari jika dirinya menderita penyakit yang disebabkan nyamuk Aedes aegypti ini setelah menjalani pemeriksaan darah............. .... Penderita kerap terlambat mengetahui jika dirinya terjangkit demam berdarah... ini sudah tiga hari dirawat di RSU Fatmawati.......... lemas pada persendian...........com:image.. 4... Depok...................... Dengan demikian jumlah keseluruhan mencapai 74 orang..... Namun pada beberapa kasus bintik merah pada kulit acap kali tidak muncul..

... . .Kesimpulan isi: .... ... ..... dan kebulatan wacana........ .... Sikap . .. .. .. .. Kejelasan isi ....... . .......... pilihan kata.... .......... . ... .. jika baik Beri nilai C...... ..... ... ........ .... .... ...... .... . . ...... ....... ... . . ..... ... .................. jika gagal C......... ............ jika cukup Beri nilai D... tanda baca.. 4....... ... ... .. . .. Kalimat/bahasa ... . Menyunting Tulisan/Karangan Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan........ 2. ..... ... . ..... Oleh karena itu...... keefektifan kalimat. Beri nilai A. ..... ... . .. ... ...... ........ .. ...... jika sempurna Beri nilai B........... Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Coba........ ....... ... ......... jika kurang Beri nilai E....... .... .... .... ... No.. ......... kamu laporkan secara lisan dengan bahasamu sendiri berdasarkan garis besar isi teks tersebut! Beri penilaian hasil laporan temanmu! Nama teman: . ... . ...... .. Suara/volume ...... ..... ...... 5...... keterpaduan paragraf...... .. ....... ...... perhatikan dengan baik supaya kamu memahami teknik menyunting tulisan/karangan yang benar.. ... Pernahkah kamu ditugaskan gurumu menulis karangan? Bagaimana hasil tugasmu? Pada pembelajaran ini........ 1.. .. Laporan Peristiwa 95 ... .... . ......... . kamu akan berlatih memperbaiki naskah atau wacana..... . . .. ............ ... ....... . 3.... .. ..... .. ................ . .....

salah satunya pemakaian tanda baca. keturunan. Menyunting Tulisan Menyunting berarti memperbaiki naskah. dan kebulatan wacana. Sultan Brunai. Misalnya: D ia mengantuk. Inilah yang kemudian disebut Bahasa Indonesia Baku atau Bahasa Indonesia Standar. Apa maksudnya? Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama petikan langsung. keefektifan kalimat. Beberapa tanda baca yang sering digunakan adalah sebagai berikut. tanda baca.edit naskah. dan keagamaan yang diikuti nama orang. kamu harus memahami beberapa hal di antaranya ketepatan ejaan. Oleh karena itu. Hal-hal yang Perlu Diperhatikan Ketepatan Ejaan dan Tanda Baca Ejaan adalah tata cara menulis. atau nama tempat. termasuk kata ganti untuk Tuhan. pilihan kata. keterpaduan paragraf. 96 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama gelar kehormatan. P erdana Menteri Nehru. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur nama orang. Huruf kapital atau huruf besar dipakai sebagai huruf pertama kata pada awal kalimat. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur nama jabatan dan pangkat yang diikuti nama orang atau yang dipakai sebagai pengganti nama orang tertentu.1. Istilah lain yang digunakan adalah meng. Misalnya: Mahaputra Yamin. Menyunting adalah kegiatan yang bertujuan untuk menyelaraskan penulisan dengan ketentuan penulisan yang benar yaitu sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Misalnya: Bimbinglah hamba-Mu. ke jalan yang Engkau beri rahmat. 2. “Kapan kita pulang?” Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama dalam ungkapan yang berhubungan dengan nama Tuhan dan kitab suci. Misalnya: Adik bertanya. Misalnya: W akil P residen A dam M alik. a. ya Tuhan. Profesor Supomo. nama instansi.

suku S unda. kacang bogor. suku bangsa. Misalnya: Asia Tenggara. sebuah wacana tersusun atas beberapa alinea. bulan. Wage Rudolf Supratman. Huruf kapital dipakai sebagi huruf pertama nama geografi. 2) Koherensi Yang dimasud dengan koherensi adalah kekompakan hubungan antara sebuah kalimat dengan kalimat yang lain yang membentuk alinea tersebut. Misalnya: garam inggris. bahasa Inggris Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama tahun. Dewi Sartika. Agar dapat tersampaikan secara baik. Seperti halnya kalimat.Misalnya: Amir Hamzah. hari Galungan. gula jawa. dan peristiwa sejarah. Misalnya: bangsa I ndonesia. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama bangsa. hendaklah dibuat dengan susunan sesuai dengan kaidah bahasa yang ada. Cirebon. bulan M aulid. c. Laporan Peristiwa 97 . 1) Kesatuan yang dimaksud kesatuan adalah bahwa semua kalimat yang membentuk alinea harus secara bersama-sama menyatakan suatu hal. Misalnya: bulan A gustus. Terusan Suez - - - b. Kalimat Efektif atau Kalimat Baku Kalimat efektif atau kalimat baku adalah kalimat yang sesuai dengan kaidah kebakuan atau menimbulkan efek dan pengaruh positif pada pemakaianya. dan bahasa. Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama nama geografi yang digunakan sebagai nama jenis. hari raya. Banyuwangi. Kalimat baku dipakai untuk menyampaikan gagasan secara tepat. hari. Danau Toba. 3) Perkembangan alinea Perkembangan alinea adalah penyusunan atau perincian gagasan yang membina alinea tersebut. Bukit Barisan. sebuah wacana Seperti halnya kalimat. Alinea yang baik dan efektif harus memenuhi tiga syarat berikut. atau satu tema tertentu.

Sumber: Majalah Genta. Dialah Prof. M. bambang sudibyo mba. Guru Besar Universitas Gadjah Mada (ugm) yang juga mantan bekas menteri keuangan era presiden abdurrahman wahid.. masa kecil bersama keluarga sampai beranjak remaja ia jalani didesa sekitar temanggung.A. ia akan menjadi orang penting di republik ini. Dr. Dr.B.Contoh Naskah sebelum disunting: prof dr bambang sudibyo mba meluncurkan buku digital Pada saat ketika masih duduk dibangku sekolah. Guru Besar Universitas Gadjah Mada (UGM) yang juga mantan Menteri Keuangan era Presiden Abdurrahman Wahid. Tak ada yang nyangka ia akan menjadi orang penting di republik ini. ini adalah yaitu anak guru agama yang juga berpropesi sebagai petani tembakau dan padi di temanggung. Bambang yang beristrikan Prof Dr retno Sunarminingsih MscApt (menikah 11 Agustus 1979) menempuh pendidikan dasar dikotanya. Bambang Sudibyo.B. ia menjadi orang nomor satu di dunia pendidikan. dialah prof dr. Bambang Sudibyo. Menteri Pendidikan Nasional. Edisi Juni 2008 Naskah setelah disunting Prof. ia mangayuh sepeda dari desa menuju kota temanggung. Bambang adalah anak kelima dari 11 bersaudara.A Meluncurkan Buku Digital Ketika masih duduk di bangku sekolah. Menteri Pendidikan Nasional. M. dan sekarang ia menjadi orang nomor satu di dunia pendidikan. ini adalah anak guru agama yang juga 98 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . temanggung. 8 Oktober 1952. Sekarang. Tidak ada yang menyangka. Pria kelahiran temanggung. ia mengayuh sepeda dari desa menuju Kota Temanggung. Setelah lulus sd kemudian masuk ke smp negeri 2 temanggung dan melanjutkan ke SMA negeri 1 temanggung. jawa Tengah. 8 oktober 1952. Pria kelahiran Temanggung. Jawa Tengah.

Kerjakan di buku tugas! Coba kamu buat karangan yang bertopik mengenai peristiwa aktual saat ini! Tukarkan dengan kawanmu untuk disunting! Perbaikilah karanganmu berdasarkan hasil suntingan tersebut! Lakukan diskusi bila terdapat perbedaan pendapat! Kreatif Berkelompok 2 Coba. dikatakan lebih jauh bahwa yg terpenting sekarang ini adalah yaitu adalah bgimn menyukseskan program pendataan becak dam rangka pengendalian. 4. serta. yusuf dardiri. Temanggung. Sumber: Majalah Genta. 2. M. 3. kamu sunting karangan berikut ini! Tulislah hasil suntinganmu di buku tugasmu! Upaya penertiban&. bahwa penertiban BECAK adalah merupakan pesan &amanat perda nomor 6 TAHUN 2005 tentang Penyelenggaraan Lalu Lintas. Krna meskipum apabila upaya tersebut tidak berjalan maksimal.berprofesi sebagai petani tembakau dan padi di Temanggung. (menikah 11 Agustus 1979) menempuh pendidikan dasar di kotanya." dia menambahkan. juga langkah tersebut diperlulan sbgi upaya mengurangi kesemrawutan lalu -lalu lintas Wakil ketua Komisi c dRD kota bogor. "mungkin cukup dengan membawa surat keterangan domisili saja.Apt. agar supayatidak menimbulkan persoalan dan permasalahan Yusuf pun mengusulkan agar supaya Pemkot bersedia memperingan syarat yg satu ini. Laporan Peristiwa 99 . Edisi Juni 2008 Kreatif Berlatih 4 1. Bambang adalah anak kelima dari 11 bersaudara.sc. becak becak itu justru jadi ilegal dan kurang tidaktertata. Bambang yang beristrikan Prof. mengucapkan. Disitu dicantumkan bahwa kendaraan tidak bermotor harus mendapat pembinaanannn dan penataan di pemerintah kota bogor terutama unt menentukan lokasi bebas becak dan tidak dapat Oleh sebab krna itu. Retno Sunarminingsih. Setelah lulus SD kemudian masuk ke SMP Negeri 2 Temanggung dan melanjutkan ke SMA Negeri 1 Temanggung. Masa kecil bersama keluarga sampai beranjak remaja ia jalani di desa sekitar Temanggung. Dr. pendataan becak mendapat dukungan dari kalangan dprd kota bogor. disamping utk bertujuanmembatasi jmlh becak yg dirasakan makin semakin bertambahbah.

di belakang Pondok Pesantren Darusalam. hujan deras mulai tengah malam hingga Sabtu pagi menyebabkan talud rusak. • • Evaluasi Pembelajaran 5 Kerjakan di buku tugas! I. Berikan komentar yang mendukung atau menolak. Ambrolnya talud kali Kanal kota Jepara. Berikan alasan yang kuat disertai dengan fakta. gunakan kaidah bahasa Indonesia yang baku dan benar. intonasi. dan bahasa yang jelas. Catatlah nama pemandu dan narasumbernya. "Suaranya terdengar keras. Sabtu (24/1) dini hari. perhatikan halhal berikut. lafal. Bagian yang dadal sepanjang sekitar 25 m dan tinggi 5 m itu berada di sisi selatan sungai dan merupakan wilayah RT 3/5. bukti. . d. b. Talud kali Kanal kota Jepara ambrol. . Dalam melaporkan peristiwa secara lisan gunakan kalimat. atau buku-buku yang relevan untuk penyuntingan naskah. Simak dan pahami isi dialog tersebut. Ambrolnya talud sama seperti suara gempa bumi. Informasi dari warga menyebutkan. a. dan contoh yang berkaitan.Ringkasan • Untuk memberi komentar dalam sebuah dialog. . Pahami tema dialog. Banjir bandang di kota Jepara. Warga menggambarkan suara talud ambrol seperti suara gempa. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. Ketika menyunting tulisan/karangan orang lain. 100 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . Hujan deras yang terjadi di daerah Jepara." tutur Shobihul (42) yang tinggal di selatan kali Kanal. kamus. seperti lindu. c. Tujuannya agar orang yang mendengar laporan dapat memahami isi laporan yang kamu sampaikan. Yang terjadi dalam wacana di atas adalah peristiwa . Bukalah EYD. Kelurahan Saripan. Gunakan bahasa yang santun.

teknik dan aestetik c.lindu c. Penulisan kata tidak baku pada wacana di atas yang betul adalah . 15-12. pada pertandingan Jumat juga tampil di semifinal melawan Boonsak Ponsana dari Thailand. talud . ketrampilan. Makhluk hidup saling membutuhkan. Batu jenis apa yang bisa dimanfaatkan? Selain aestetika. . . bola voli 5. a. Tidak boleh berburu binatang. ambrol . . . a. yaitu . . a. bulu tangkis d. gempa . . Peter Gade. hujan deras . sepak bola b. a. kualitas. tehnik dan estetika b. Wacana di atas (nomor 1) terdapat kata yang bermakna hampir sama atau kurang lebih sama yaitu . kwalitas. . ijasah c. b. . . Tidak boleh membunuh binatang. Setiap hari mereka sibuk mencari ulat untuk memberi makan anak-anaknya. ijazah d. . . Wacana di atas merupakan informasi tentang pertandingan . ijasah b. ijazah 6. Rekannya sesama pemain tunggal putra. Mulai tahun ajaran baru yang akan datang Adik didaftarkan di SD Maju Mapan. Salah satu tehnik memperindah tampilan rumah adalah dengan memasang batu alam. .banjir d. Tahukah kamu arti semua itu bagiku? Ide pokok wacana di atas. . Setelah sebelumnya unggul atas saingan beratnya dari Denmark. c. Ibu memilih sekolah itu karena kwalitasnya bagus serta banyak diadakan kegiatan yang menunjang ketrampilan. kwalitas. dalam permainan yang berkesudahan 15-12. ketrampilan. Makhluk hidup saling memakan. teknik dan estetik d. keterampilan. keterampilan. Lihat lebah itu.gempa 3. Taufik Hidayat. . Mulailah bersahabat dengan semua benda di sekitarmu. Kita semua saling membutuhkan.2. Mereka membantu mengubah bungaku menjadi buah. teknik dan estetika Laporan Peristiwa 101 . kualitas. Dan sebagai tanda kecakapannya diberikan ijasah. Dan burung itu? Sarangnya berada di antara daun-daunku.kanal b. . kegunaan apa yang bisa diperoleh dari pemasangan batu alam? Kata baku dari kata tehnik dan aestetika adalah . a. tenis meja c. d. 4.

seorang siswa yang sangat takut kepada gurunya 8. permohonan Anda akan saya pertimbangkan.7. truk terperosok mundur ke tengah sungai b. mempermudah akhir karangan b. . maka Ayub. . a." Siswa : "Saya mohon Bapak memutuskan sekarang. mempermudah mengarang 9. . . . seorang guru yang tidak peduli dengan anak didiknya c. pengemudi truk meminta agar penumpangnya turun c. Ide pokok paragraf di atas adalah . . Truk yang bermuatan cukup sarat itu gagal mendaki tanjakan licin pada penyeberangan sungai. a." Guru : "Baiklah. . d.00 ini akan masuk ruang operasi. memperhalus bahasa karangan c. sehingga truk terperosok mundur ke tengah sungai." Simpulan pada dialog di atas adalah . sopir mengingatkan kemungkinan terjadinya banjir bandang d. Hujan lebat sebelumnya menyebabkan kondisi jalan sangat licin untuk dilewati. a. Setiap siswa harus menganalisis kalimat. kecuali . . Penggunaan kata serapan dalam kalimat di bawah ini tepat. Chris Jhon adalah atlet tinju idolaku. Orang tua berkewajiban menasihati anak-anaknya. a." Guru : "Kamu ulangan sekarang. Akan tetapi para penumpang menolak permintaan itu. 10. . meminta para penumpangnya turun. Dia bahkan mengingatkan kemungkinan terjadinya banjir bandang dari sebelah hulu. menghindari salah baca d." Guru : "Tadi malam Anda sudah belajar?" Siswa : "Tadi malam saya tetap belajar. Ibu pukul 10. Tujuan membuat kerangka karangan adalah . Siswa : "Saya mohon Bapak mengizinkan saya mengikuti ulangan pada hari lain karena pada hari ini saya harus menunggu ibu saya yang akan dioperasi. . Selesai ulangan kamu Bapak izinkan meninggalkan sekolah. b. Saya khawatir kalau Bapak tidak mengabulkan saya. penumpang menolak permintaan sopir 102 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . . . pengemudi truk. seorang guru yang menuruti kehendaknya b. Agar memudahkan pendakian tanjakan. c. Aktifitas Gunung Kelud akhir-akhir ini meningkat. seorang anak yang sangat menyayangi ibunya d.

Nongkogadung dan Josari. Jiko (Nongkogadung). Meski demikian. seorang perempuan lanjut usia bernama Sinem. 70. Bencana itu terjadi sore hari menjelang Magrib. "Masyarakat sempat mencarinya beberapa lama sebelum menemukan nenek itu di selokan". Kebanyakan. Karanganyar. 10 Maret 2008 3. menyebutkan sebanyak enam dari 11 rumah penduduk mengalami rusak parah akibat roboh terkena longsoran tanah dan batu. Jawablah dengan uraian singkat! 1. Tewasnya perempuan itu sempat menggegerkan masyarakat. 11 Rumah Rusak Sebanyak 11 rumah di Desa Wonorejo. Coba kamu tulis teks berita tentang peristiwa sekitar yang faktual. Rabu (11/4) petang. Sumber: Jawa Pos. Sementara itu. yang di dalamnya terdapat 5W+ 1H! 5. rusak berat dan ringan menyusul bencana tanah longsor yang terjadi di empat dusun. dan Saryo (Josari). Seman (Gondang). Apakah arti dari kegiatan menyunting naskah? Apa saja hal-hal yang perlu disunting dalam tulisan/karangan? 4. ketika hujan turun sangat lebat. kemarin. Sutar. Kruyo. dilaporkan tewas terseret arus selokan saat mendatangi rumah anaknya. Yanto (Kruyo). Bagaimana memilih seorang narasumber yang baik dalam kegiatan dialog interaktif? Laporan Peristiwa 103 . namun kerugian materi ditaksir mencapai jutaan rupiah. Yanto. Informasi yang dihimpun di lokasi kejadian. Longsoran tanah menimpa rumah-rumah di Dusun Gondang. Bagaimana santun memberi sanggahan atau penolakan terhadap sebuah pendapat narasumber? 2. Jumat (13/4). yang tertimbun tanah longsor. warga Gondang. rumah mereka berada di bawah bukit dengan kondisi perbukitan dilalui oleh saluran air. lima lainnya dikategorikan mengalami kerusakan ringan karena hanya sebagian kecil rumah yang terkena longsor. Tulislah 5W+ 1H dalam teks berita di bawah ini! Longsor di Jatiyoso. ujar Kaur Umum Desa Wonorejo kepada wartawan di Wonorejo. Kerusakan paling parah akibat musibah alam itu dialami oleh Wardi. Kecamatan Jatiyoso.II. Tidak ada korban jiwa dalam musibah di daerah perbukitan itu.

ejaan.Refleksi • • • Sudah bisakah kamu memberi komentar terhadap pendapat narasumber dalam sebuah dialog? Melaporkan secara lisan perlu keahlian dalam berbahasa. Sudah bisakah kamu melaporkan peristiwa secara lisan? Menyunting karangan/tulisan harus paham bagaimana penulisan tanda baca. Sudahkah kamu paham bagaimana menyunting teks yang baik? 104 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . dan kalimat yang baik.

.

.

Menyimpulkan Isi Pesan Pidato/Ceramah/ Khotbah B.6 Semangat Kepahlawanan Materi Pembelajaran A. Berpidato C. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Cerpen . Mengidentifikasi Novel Angkatan 20–30an D.

Memahami isinya 3. Membaca Novel Angkatan 20-30an 1.artikulasi . Berlatih berpidato .kebiasaan . Menulis naskah drama berdasarkan cerpen .A.etika D.intonasi .dialog. Menyimpulkan pesan B. Memilih metode pidato 3.volume Semangat Kepahlawanan C. kramagung 108 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .sikap . prolog. Mendengarkan Pidato/ Ceramah 1. Membaca novel Angkatan 30 (Belenggu) 3. Menyimak pidato/ ceramah 2.bahasa . wawancang.petunjuk teknis. Mengidentifikasi novel dua angkatan . epilog . Memahami teknik berpidato 2. Menulis Naskah Drama 1. Membaca cerpen 2. Memahami kaidah penulisan naskah drama 3.adat . Membaca novel Angkatan 20 (Azab dan Sengsara) 2.nama tokoh . Berbicara Berpidato 1.

Pada upacara hari Senin. Pidato merupakan kegiatan mengungkapkan pikiran atau gagasan dalam bentuk kata-kata yang ditujukan kepada orang banyak. Ceramah biasanya berisi informasi. Adapun yang dimaksud khotbah adalah semacam pidato. yang akan dibacakan oleh ketua kelasmu! Kemudian simpulkan isi atau pesan pidato tersebut dengan mengerjakan latihan yang menyertainya! Semangat Kepahlawanan 109 . Para tenaga medis. khotbah dapat kamu dengarkan setiap Jumat di masjid. Bagaimana dengan sekolahmu? Apakah sering diberi penyuluhan oleh kepolisian. Misalnya jika kamu seorang muslim. dan khotbah sekarang ini sudah sering ditayangkan di televisi atau radio. Jangan sekali-kali melakukan kegiatan yang lain. Sekarang dengarkanlah pembacaan teks pidato berikut. Kamu tentu sering menyaksikan atau mendengarkan orang berpidato di depan umum. misalnya tentang dampak buruk kenakalan remaja? Itulah yang dinamakan ceramah. dan penyuluhan. dinas pertanian. misalnya berbicara sendiri dengan teman. namun yang dibahas adalah uraian mengenai ajaran agama. Jika kamu seorang kristiani maka khotbah dapat kamu dengarkan di gereja. Bagaimana sikapmu saat mendengarkan khotbah? Untuk dapat menyimpulkan isi pesan dalam sebuah pidato/ceramah/khotbah kamu harus mendengarkannya dengan saksama dari awal sampai selesai. atau dari kepolisian sering mengadakan penyuluhan atau ceramah di lingkungan masyarakat. bukan? Dan apakah kamu sering mendengarkan ceramah atau khotbah? Kegiatan berpidato. Sementara itu ceramah adalah kegiatan berpidato dari seseorang (ahli suatu bidang) ditujukan kepada banyak pendengar yang membicarakan suatu topik. ceramah.A. Menyimpulkan Isi Pesan Pidato/ Ceramah/Khotbah Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar. kamu juga mendengarkan pembina upacara menyampaikan pidatonya. pengetahuan.

5. 2. itulah arti kemerdekaan. "Merdeka . Api itu adalah nyawa pahlawan kita. Mereka minta diperingati. 1. hargailah hasil perjuangan mereka... Itulah awal mula kemerdekaan.." Darah pun dikorbankan.. Marilah kita panjatkan rasa syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena di pagi yang cerah ini kita dapat berkumpul di halaman sekolah untuk memperingati Hari Pahlawan... Pidato Sambutan Ketua Osis Hari Pahlawan (10 November) Pidato Ketua OSIS SMPN 1 Mojolaban Menyambut Hari Pahlawan Assalamuailaikum Wr. Wb. gemah ripah loh jinawi. Hanya satu pintanya. serta kawan-kawan SMPN 1 Mojolaban. 4. Tulislah garis besar isinya. Itulah api yang mengobarkan semangat bangsa Indonesia. Lanjutkan usaha mereka. Kawan-kawan yang berbahagia. Hargailah kemerdekaan. Di kota ini. Ingatlah dan pahami betul bagian-bagian yang dianggap penting 3.. Bapak Ibu Guru serta karyawan semua. Kawan-kawan yang berbahagia! Itulah arti 10 November.Teknik yang dapat kamu gunakan agar dapat menyimpulkan pesan dalam pidato/ceramah/khotbah adalah sebagai berikut. semangat arek-arek Surabaya masih menggaung di sanubari kita. Sebagai anak Surabaya.Merdeka . tentunya kita mengetahui semangat arek-arek Surabaya dalam mengusir penjajahan. Pekik-pekik Bung Tomo masih bergelora di hati kita. Api itu adalah darah pahlawan kita. Pantang mundur . 110 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . mereka tidak minta dipuja. Bagian yang dianggap penting biasanya disuarakan dengan keras dan ada nada penekanan dari si orator/penceramah. jika perlu rekamlah. Ya . Kawan-kawan yang berbahagia. Dengarkanlah dengan saksama isi pidato/ceramah/ khotbah..Terus maju . Nyawa pun dipertaruhkan.. Jadilah pahlawan-pahlawan baru untuk mewujudkan Indonesia adil makmur. Yang saya hormati Bapak Kepala Sekolah Peringatan Hari Pahlawan SMPN 1 Mojolaban.. Susunlah garis besar isi menjadi kalimat simpulan pidato yang baik.

... .... Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Dengarkan ceramah atau khotbah di salah satu stasiun televisi.. ...... Kesimpulan: .. .. ... ........ 4. .. . ... .... .... ....... .. .. jawablah pertanyaan berikut! Kerjakan di buku tugasmu! No. . . Atau jika tidak ada............... . ... ...... ... .... ... . . ..... . ..... ... .... Wb.... .. . ... 1. .. . .... .... . . ... ........ . . ... ..... ..... ... .. .Kawan-kawan yang berbahagia........ ....... ..... .. .......... . .... ......... .. Kemudian temukan pesan dalam ceramah/khotbah tersebut sesuai format berikut.... ............. .................... .......... .. No. ...... 5.... Akhirnya.. ..... .......... Daftar pertanyaan Siapa yang berpidato? Apa tema pidato? Dalam kegiatan apa pidato itu digelar? Di mana pidato itu berlangsung? Siapa saja pendengar pidato tersebut? Hal-hal apa sajakah yang dibahas dalam pidato itu? Jawaban pertanyaan .. . 1.... .... ... . 3... .... ............. .. ........ ...... . .... ......... . Kesimpulan: .. ...... ... Semoga kita yang ditinggalkan mampu menjadi pahlawan-pahlawan baru bagi negeri ini.... .... ....... . . ..... ..... .... .... . ... ... . . . .. .. 2............. .. 3.... Semangat Kepahlawanan 111 . . ... ....... semoga arwah para pahlawan yang telah gugur mendahului kita diberi surga pada para Suhada yang gugur di medan perang.. . .. ... ............. Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Dari pembacaan pidato di atas... .. Mari sejenak kita berdoa kepada Tuhan.... ... ....... .. ..... .. .............. .... ... .... 6. .... .. ........ .. ... 5........... . .... .. . .... ...... ...... ........ 4.. .... ... ...... ... .. .... .. ..... .. ... .......... Wassalamualaikum Wr.... .. dengarkan secara langsung khotbah keagamaan yang kamu ikuti..... 2. Daftar pertanyaan Nama penceramah/pengkhotbah Tempat Hari/tanggal/pukul Tema/judul Pesan pokok (jawab sesuai pertanyaan) Jawaban pertanyaan .. .....

apresiasi. yaitu ketepatan suara dalam menyampaikan isi pidato. akan memudahkan pendengar untuk memahami isi pidato. Di antara kamu mungkin ada yang tidak asing lagi dengan kegiatan berpidato. ekspresi. pilihan kata dan gaya bahasa. tinggi-rendah. Dengan adanya intonasi suara. Pengertian Pidato Pidato merupakan pengungkapan pikiran dalam bentuk katakata yang ditujukan kepada orang banyak. Hal-Hal yang Diperhatikan saat Berpidato Intonasi suara Intonasi sering disebut lagu kalimat. 2. Intonasi suara mencakup keras-lemah. serta pengungkapan secara lisan. Intonasi juga melambangkan penjedaan. Oleh karena itu. Untuk itu. 112 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . gerakan tubuh. dan cepat-lambatnya ucapan. Berpidato Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas. Pada bagian-bagian yang dianggap penting diberi penekananpenekanan atau intonasi suara. Jadi ketika akan berpidato pilihlah teknik yang benar dan siapkan materinya. mari kita pelajari bersama materi tentang pidato berikut! 1. a. Suara atau lagu orang yang berpidato haruslah dapat didengar dengan jelas. Agar pidato kamu berhasil atau memperoleh sambutan positif dari pendengarnya. reaksi dari pendengar atau audiens adalah penanda keberhasilan seseorang dalam berpidato. pemahaman pendengar atau audiens. Orang yang pandai berpidato disebut orator. kamu sebaiknya memperhatikan intonasi suara. dan penjiwaan isi pidato. dan ungkapan yang tepat. Berpidato sebenarnya tidak terlalu sulit asal kamu mengetahui teknik dan caranya.B. penyusunan organisasi karangan. Kegiatan berpidato merupakan puncak dari kegiatan pengumpulan data. penampilan.

/u/. a. Metode-Metode Pidato Ada beberapa teknik dasar pidato yang biasa dilakukan orang. maupun membuat sendiri. Pidato tidak perlu berlebihan dalam menggunakan gerakan tubuh. Artikulasi Artikulasi adalah ketepatan lafal atau pengucapan bunyi suatu kata. Gerakan tubuh Gerakan tubuh harus disesuaikan dengan isi pidato. b. Arahkan pandangan mata kepada hadirin. Anggaplah seolah-olah terjadi kontak mata dan berkomunikasi dengan hadirin. Metode ini banyak dipakai dalam ceramah/pidato bersifat resmi kenegaraan. d. /p//ng/. Kelemahan metode ini ialah bahwa orator cenderung banyak menunduk karena membaca naskah dan kurang memperhatikan reaksi pendengarnya. Perhatikan cara pembacaan lafal [/b/. di antaranya sebagai berikut. f. biasanya digunakan ungkapan yang tepat. Naskah bisa diperoleh dengan cara dibuatkan orang. / ny. /i/.b. Memilih ungkapan yang tepat untuk berpidato Berpidato berarti menyampaikan gagasan kita kepada orang lain. /o/. Metode naskah Metode ini dilakukan dengan naskah dipersiapkan secara lengkap. Pandangan mata Pandangan mata menyiratkan kewibawaan dan penguasaan materi. Terlalu banyak menggunakan ungkapan dapat mengurangi kualitas pidato. Terlalu banyak melakukan gerakan ( over acting ) dapat mengaburkan pesan yang ingin disampaikan. Namun. penggunaan ungkapan harus berhati-hati. Gunakan pakaian yang rapi saat berpidato. Penampilan Intonasi suara dan gerakan tubuh belum cukup baik jika tidak ditunjang penampilan. /I/]. Semangat Kepahlawanan 113 . Agar menarik dan memancing perhatian. c. Kosakata Over acting = perilaku yang dibuat-buat 3. e. penampilan menjadi sesuatu yang penting. dan ketika berpidato tinggal membacakannya saja. Menyesuaikan dengan isi dan tujuan pidato. /a/. Metode hafalan Metode ini digunakan dengan cara orator mempersiapkan naskah dulu secara nyata.

...... 5........ Selanjutnya naskah dihafalkan..... Posisikan dirimu adalah seorang ketua OSIS di sekolahmu yang memberi pidato sambutan Hari Pahlawan............. orator kurang percaya diri dan isi pembicaraan tidak runtut.............. 4. Pilih metode yang tepat.. Kelemahan metode ini ialah kurangnya penghayatan...... 5.. No..... coba tunjukkan bagian-bagian pidato berikut ini! 1.... Coba susun garis besar pidato yang bertema kepahlawanan! 2..... 2... ... Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Dari teks pidato sambutan Hari Pahlawan (10 November) di depan. Metode ekstemporan (gabungan) Metode ini dilakukan dengan cara menggabungkan semua kelebihan metode yang ada. Metode improptu (spontanitas) Metode ini tidak menggunakan teks maupun daya hafal.. Orator berbicara karena ditunjuk secara mendadak... 3......c.. .. Kawan-kawan yang lain memberi penilaian.. .......... d... menarikkah isi pidato tersebut? Berikan alasanmu! Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1......... ...... 3.... Menurutmu......... 2.. dan yang paling fatal jika ada materi pidato yang terlupakan.. Sampaikan pidatomu di depan kelas secara memukau dengan ungkapan yang menarik..... Pembuka Isi/inti Penutup Sambutan Ungkapan Bagian Kutipan ................... Teknik ini banyak dipakai dalam acara tidak resmi....... 4.. 3. 1.... Orator biasanya mencatat datadata dan urutan pembicaraan pada secarik kertas sebelum berpidato dan hafalan yang dia miliki dikeluarkan secara kreatif. Ketika tampil orator mengandalkan hafalannya. 114 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .... metode apa yang patut digunakan dalam pidato tersebut? Berikan penjelasanmu! Menurutmu......... Kelemahannya.

..... ... ......... Novel Angkatan 20-an Pernahkah kamu membaca novel-novel Angkatan 20-an? Angkatan 20-an sering disebut dengan Angkatan Balai Pustaka... .. Jika 21 16 9 Gerakan tubuh ..... Disebut dengan Angkatan Balai Pustaka karena Balai Pustaka adalah satu-satunya penerbit yang berperan dan berdiri pada pemerintahan kolonial Belanda pada tahun 1917... Unsur-unsur tersebut antara lain adat. 1.... ........ 1.. Mengidentifikasi Novel Angkatan 20– 30an Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengidentifikasi kebiasaan..... karya Tulis Sutan Sati... Karya sastra yang dihasilkan umumnya berupa roman dan novel..... etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20-30 an... adat... Diantara kamu pernah membaca novel..... . Salah Asuhan. Sengsara Membawa Nikmat..... e.... karya Merari Siregar..... 5 4 3 2 1 : : : : : Intonasi ..Bentuk format penilaian No. . d....... Total nilai .. Sitti Nurbaya... . Semangat Kepahlawanan 115 ....... c... .. etika......... 2. Contoh-contoh karya sastra lama Angkatan 20-an: a... . karya Abdul Muis......... Karya-karya tersebut masih terpengaruh unsur-unsur sastra lama yang menjadi latar cerita........... 3...... Nama kawan ...... Sikap ... Azab dan Sengsara. Artikulasi . b... Novelnovel apa saja yang termasuk Angkatan 20-an? Dan novel apa saja yang termasuk Angkatan 30-an? Mari kita pelajari bersama...... dan bahasa... karya Marah Rusli. . .... Beri nilai sempurna baik cukup kurang gagal total nilai: – 25 artinya berhasil – 20 artinya baik – 15 artinya cukup < 9 artinya gagal C... kebiasaan....... novel yang akan kita bahas kali ini adlaah novel Angkata 20-an dan 30-an.......... dan sebagainya. ........

Percobaan Setia. jika ada tokoh yang menentang atau tidak taat adat biasanya akan dijauhi atau dihukum sesuai adat yang berlaku. Adat. Sebaliknya. Jika tokoh mematuhi adat yang berlaku. Belenggu. Adat diartikan sebagai hukum tak tertulis sehingga bersifat mengikat masyarakat penggunanya. Mengidentifikasi Kebiasaan. I Swasta Setahun di Bedahulu. Dijemput Mamaknya. b. d. Tokoh yang menonjol dalam angkatan ini antara lain.S. Etika berkaitan dengan moral atau perilaku yang terpengaruh oleh adat dan kebiasaan.2. Amir Hamzah. Adat inilah yang akan menentukan karakter tokoh-tokoh dalam cerita. Anak Perawan di Sarang Penyamun karya Sutan Takdir Ali syahbana. karya Pandji Trisna. a. Perubahan ini tercermin dalam tema-tema yang diangkat tidak lagi terpengaruh oleh budaya dan adat masyarakat lama. d. b. Etika Etika berkaitan dengan apa yang dianggap baik atau buruk. c. karya Suman H. Bahasa Bahasa yang digunakan pada karya sastra Angkatan 20-an dipengaruhi oleh bahasa daerah. c. atau sopan-tidak sopan pada kebiasaan tokoh-tokoh ceritanya. 116 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . karya Armin Pane. e. Contoh-contoh karya sastra Angkatan 30-an: a. Karya sastra yang menonjol pada saat itu adalah novel Layar Terkembang karya Sutan Takdir Alisyahbana. dan Etika dalam Novel Angkatan 20 dan 30-an Adat Adat adalah suatu aturan/peraturan yang lazim diturut/ dilakukan sesuai dengan situasi dan waktu tertentu. maka ia dianggap tokoh yang baik dan layak ditiru. 3. Penggunaan ungkapan dan perbandingan sebagai bentuk kiasan banyak dijumpai dalam karya sastra angkatan 20-an. Kebiasaan Kebiasaan merupakan budaya atau tradisi masyarakat yang turun-temurun dilakukan. dan Sutan Takdir Alisyahbana. karya Hamka. Novel Angkatan 30-an Angkatan 30-an (Pujangga Baru) merupakan angkatan yang berani menampilkan perubahan. Kebiasaan terkait latar belakang budaya dalam cerita. Armin Pane.

Menyediakan pakaiannya karena kakaknya berkata demikian." sahut Baginda Semangat Kepahlawanan 117 Sumber: Katalog Balai Pustaka.. Membuat seprai akan dibawa ke Deli. tetapi yang ditunggu tidak akan datang... "Bimbang hatiku karena pada waktu itu adalah kurang yang akan dipilih. mereka.... tetapi semua dikerjakannya sendiri. Ya. . meremuk redamkan hati sebagai kaca terempas ke batu. menganyam tikar untuk tempat duduk ayah Aminuddin kalau ia datang ke rumah hendak bermufakat dengan ibunya... Yang akan sampai di telinganya hanya kabar yang tiada disangka-sangka. malulah ia kalau duduk di atas lantai saja. Istrinya pun bertanya. "Siapakah yang jadi kita ambil akan menantu kita? Jangan dilambat-lambatkan lagi"..1 Novel Azab dan Sengsara karya Merari Siregar... Ketika matahari hampir terbenam. Kalau dia orang berada. Serbuk kopi telah tersimpan di salaian supaya ada minuman kepala kampung itu bila ia datang.Sekarang. Semua sedia dan teratur. tukang jahitlah yang menjahit pakaiannya itu.. Novel 1 (Angkatan 20-an) . tetapi yang ditunggutunggu tak juga datang. duduklah ayah Aminuddin di beranda rumahnya dengan istrinya. Kabar yang akan menghamburkan air mata...... kemudian kerjakan latihan yang menyertainya. Sejak ia menerima surat Aminuddin amat banyaklah pekerjaannya. Dalam rumah kecil yang di pinggir Sungai Sipirok itu. duduklah Mariamin menanti-nanti kedatangan ayah Aminuddin.. Semua sudah sedia akan menanti ayah Aminuddin yang akan menjadi bapaknya pula.. .. Sekalian telah teratur untuk perjalanan mendapat kakandanya itu.. baca dengan saksama dua novel berikut ini. Betul tiada banyak. Kalau tamu datang.... dia hanya menunggu dan menunggu. Juadah pun telah sedia dalam tempatnya.. Tikar itu tentu diganti permadani supaya kemiskinan mereka itu jangan mengurangkan ada di rumah Gambar 6. Itulah sekarang kupikir-pikir..

Kedatangan Baginda Diatas diterima baik oleh orang tua gadis itu. akan tetapi kelakuannya belum kuketahui. 118 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Bunyi kereta api itu pun kedengaranlah. "Cuma seorang sajalah yang kusetujui. Melhat keelokan jodoh anaknya itu terus mengiakan permintaan Baginda Diatas. Ya. Kupikir baik akan menjadi menantu kita. rupanya pantas.Diatas. makin dekat makin keras. Akan tetapi.. Aminuddin datang menjemput ke stasiun. Setelah lengkaplah sekalian.. Asap yang berkepul-kepul beterbanganlah ke kanan dan ke kiri." jawab suaminya. begitulah disebut orang gelar kepala kampung itu.. Sesuai dengan surat kawat yang diterima dari bapaknya.. siapakah orang yang mau mengambil orang celaka? Bukankah sudah dikatakan datu bahwa Mariamin itu anak yang membawa celaka? Kalau Aminuddin mendengar perkataan itu tentu ia akan menurut kehendak orang tuanya. "Negeri Sipirok sebesar ini berapa ratus anak gadis di luhak ini. Sejurus laki-istri itu berdiam. yang akan diambil bukanlah orang sembarangan".. bangsanya cukup. Sebab ia sendiri pergi supaya dapat ia menceritakan kepada anaknya apa sebabnya maka yang lain yang diambil mereka itu." "Apakah marganya? Siapakah orang tuanya?" tanya istrinya." "Aku pun tahu juga. . Dalam kamar dan ruang stasiun itu telah penuh orang.. Dan kesudahannya. Apalagi yang diinginkannya berapa pun besarnya boli yang dimintanya akan diperkenankan juga oleh orang tua bakal menantunya itu... "Kurang yang akan dipilih?" tanya istrinya. kereta api itu memasuki stasiun itu dengan suara yang menderu-deru. Baiklah aku pergi ke sana sepanjang dugaanku anak itu mungkin kita peroleh..... Baginda Diatas pun berangkatlah ke Deli mengantarkan menantunya itu. Adapun sekalian hal ini dilakukan dengan rahasia supaya jangan ketahuan oleh Mariamin dan ibunya. tentang "boli" kita takkan mundur. "Marganya Siregar dan bapaknya kepala kampung. Setelah pada masanya anak gadis itu pun dijemput dan dibawa ke rumah ayah Aminuddin supaya esok atau lusa berangkat ke Deli. Kemudian Baginda Diatas berkata.. sedang yang akan dicari hanya seorang saja.

Sebenar-benarnya.hanya sekejap lagi. sebagai batu jatuh ke lubuk. Baginda Diatas pun bercakaplah menceritakan kedatangannya dan hal ikhwal yang menyedihkan hati Aminuddin itu. haruslah anak itu menurut kehendak orang tuanya kalau hendak selamat di dunia. makin lama makin jauh sehingga lenyap dari mata. Oleh sebab itu. Aminuddin setia juga kepada adindanya itu. sedang suaranya minta tolong itu sia-sia saja. Balai Pustaka halaman 109-113 tahun terbit 1988 Semangat Kepahlawanan 119 . Semua hal itu sebagai mimpi bagi dia tiadalah ia sadar benar akan dirinya. tentu sebentar lagi. Demikianlah kejadian cinta Mariamin yang malang itu. Malu orang tuanya." mengucap Aminuddin "datanglah Mariamin?" Sabarlah……. tetapi terpaksalah ia menurut kehendak orang tuanya. "Benar perbuatan kami ini tiada sebagai permintaan anaknda. apakah dayanya melawan orang yang sebanyak itu? Lagi pula sudah terlanjur sekali tak dapat diundurkan lagi. tiada berapa lama di antaranya kelihatan bapaknya sudah turun dari kereta."Allah. Bukankah disebabkan ia tiada setia kepada Mariamin. sedang menurut kitab anak itu tiada boleh durhaka kepada orang tuanya. malu Aminuddin juga. Pendek kisah. yakni anaknda terimalah menantu ayahnda yang kubawa ini!" Meskipun Aminuddin mula-mula menolak perkataan itu. Kesudahannya ia berkata. Mariamin yang malang itu hanyut juga. tetapi janganlah anakku lupakan. Dengan lekas-lekas. tetapi pada akhirnya terpaksalah ia menurut bujukan dan paksaan orang itu semua. Apatah kata bapaknya itu dikembalikan kepada orang tuanya? Itu belum pernah kejadian dan bukan adat. Lepas makan tengah hari. Sumber: Azab dan Sengsara karya Merari Siregar. mereka itu yang datang yang menanti berkereta ke rumah famili Aminuddin. Akan tetapi. tetapi Mariamin belum. keselamatan dan kesenangan anak itulah yang dipikirkan oleh kami orang tuamu. dadanya gemuruh. Amatlah berat lidahnya tatkala akan mengiakan perkataan bapaknya itu. Itu pun harapan ayah dan ibumu sekalian kaum-kaum kita anakku akan menurut permintaan kami itu. Hati Aminuddin berdebar-debar.

Sukartono duduk.. "Ya.. selamanya pasien. "Bagaimana dengan vergaering tadi?" Tiba-tiba Tini berdiri.. tutuplah mulut. pasien.. . Kartono heran melihat istrinya sudah bangun. sebentar lagi terdengar badan terempas dalam tempat tidur. Dia tahu Tini tiada terlalu suka akan dia. "Katakanlah Ibu.. tentu saya yang disalahkan karena ibu sayang akan suami saya..... Malam itu dia tidur di sofa.. Tidakkah dapat ditunda satu pasien. Entah apa 120 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . bukan?" kata Tini sambil duduk di hadapan nyonya Rusdio. "Tuan dokter pergi ke pasien . "Ada yang hendak Ibu katakan. "Bukan kau diam saja?" kata dokter Sukartono akan mempertahankan diri.. Biar istrimu tertunggu-tunggu. buat menjemput istri?" Dada Sukartono merasa lega. istrinya telantar....... tidak usah dijemput?" "Siapa bilang? Bukan kau yang mengatakan hendak menjemput aku?" Tini memandangnya dengan marah. bukan karena ketahuan. Tini?" Tini tiada menjawab.Novel 2 (Angkatan 30-an) . bukunya dicampakkan di atas meja. "Bukan. pintu ditutupnya keras-keras.. " Hati Sukartono terkejut. . adakah diketahuiya yang tadi?" Sukartono diam.. tidak malu engkau istrimu sendirian pulang?" Tini masuk ke kamar tidur.. Saya dengarkan. Nyonya Rusdio merasa juga akan maksud perkataan Tini itu.. karena dijemput malah." Kata "suami saya" itu ditekannya. .. .. kursi jatuh ke belakang. . "Perlukah lagi aku tutup mulut? Mestikah aku menyembah-nyembah lagi? Mesti berlutut di mukamu? Pasien. kau bilang. ... duduk membaca di ruang tengah. ini perkara kami sendiri. "Engkau sudah bangun. . seolah-olah hendak mengatakan yang hendak engkau singgung. kedengaran dikunci dari dalam. ..

menggembirakan hatiku. katanya. "Kalau di mata kami. Bukankah sebenarnya dia hendak memperkatakan apa-apa yang terasa dalam dadanya dengan barang siapa saja? Tetapi." "Kalau dia pergi seorang diri. tiada sempat menemani aku." Tini tertawa.sebabnya. mengapa aku tiada boleh pergi seorang diri menyenangkan diri?" Sumber: Novel Belenggu karya Armin Pane. Dengan tenang dijawab nyonya Rusdio. Aku hendak juga menyenangkan pikiranku. tak usah". Itulah pokok perbedaan paham kaum Ibu dan kami perempuan sekarang". Ibu!" "Aku bukan terlalu kolot. Ibu membedakan perempuan dan laki-laki." "Seperti langit dan bumi. kita berlainan paham…. ia kawin tiada demikian tingkah lakunya. "Aku tahu ini perkaramu berdua saja. "Bukankah lakiku juga pergi sendirian? Mengapa aku tiada boleh? Apakah bedanya?" Ketika nyonya Rusdio hendak menyela. bukankah demikian? Kami masing-masing berkemauan sendiri-sendiri. Nanti. "Memang Tini. Tini melompat berdiri sebagai digigit kalajengking. perlu. katanya perlahanlahan. "Memang Ibu. di waktu belakangan ini seolah-olah hendak memusuhinya. tahun terbit 1992 Semangat Kepahlawanan 121 . lalu hendak pergi. disambungnya dengan sungguh-sungguh. "Perlu. hatinya tiada pula senang kalau perkara itu tersinggung. "Duduklah Ibu. saya dengarkan dengan asyik diturut tidaknya lain perkara". Kalau menurut pendapat Ibu. keperluan itu bukan dibuatbuat?" "Ah." Tini tertawa. jalan pikiran kita berlainan. "Suaminya pergi karena ada perlu. tiada baik kalau seorang istri banyak-banyak keluar malam. kemauanku mesti tunduk kepada kemauan suami. Engkau tidak. "Saya yang terlalu modern!" "Memang Tini!" Kemudian. Balai Pustaka halaman 297307. "Dengarlah dulu. katakanlah. Kalau engkau tiada hendak mendengarkan kataku. Aku manusia juga yang berkemauan sendiri. Bukan Ibu. aku tiada mengerti jalan pikiranmu". Pada mulanya. tiada ditemani suaminya! Matanya memandang muka Tini dengan tajam. Tini merasa menyesal.

... Etika ................ Unsur yang diidentifikasi Adat Penjelasan dalam Novel ................................................ ................. Bahasa (Ungkapan) .............................. ........... .............................. 2. B...... 2......................................................................................... 2.............. Kebiasaan .... 1. Ceritakan kembali isinya dengan bahasamu sendiri! Pahami novel 2 "Belenggu" di atas! 1............ Coba kamu identifikasi hal-hal berikut ini! No...... Pahami novel 1 "Azab dan Sengsara" di atas! 1........... 3................................ .......... Ceritakan kembali isinya dengan bahasamu sendiri! 122 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ............................... .............................. Coba kamu identifikasi hal-hal berikut ini! No.... ................. 3................................... ................ Bahasa (Ungkapan) ............ ..............Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! A....... Kebiasaan ............................ ............ 2........................................... 4............... 4........................ ...... ..... .............. 1..................................... ....... ....................................... Unsur yang diidentifikasi Adat Penjelasan dalam Novel ................................. ...... Etika ....................................... ..................

b. 7. 2. karya Suman H. karya Sultan Takdir Alisyabhana (STA). Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima sampai enam kawan. karya Tulis Sutan Sati. b. 3. d. e.S. Carilah dua jenis novel (Angkatan 20-an dan Angkatan 30-an). karya STA. Salah Asuhan. karya Nur Sutan Iskandar. karya Suman H. Sengsara Membawa Nikmat. a. Darah Muda. Hulubalang Raja. Kasih Tak Terlerai.Kreatif Berkelompok 2 1. 5. etika. karya Adi Negoro. c. Di Bawah Lindungan Kabah. Berkunjunglah ke perpustakaan sekolahmu. Layar Terkembang. karya Nur Sutan Iskandar. Angkatan 30-an Identifikasi unsur adat. kebiasaan. karya Hamka. e. 6. karya Abdul Muis. Percobaan Setia. dan bahasa beserta kutipan dan halamannya. c. 4. Buatlah sinopsis ceritanya! Laporkan kepada gurumu! Semangat Kepahlawanan 123 .S. Dian yang Tak Kunjung Padam. d. Salah Pilih. Pilihlah salah satu novel berikut! Angkatan 20-an a.

124 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . kamu pun dapat menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang kamu baca. Naskah drama berbentuk dialog tokoh-tokohnya. Perbedaan antara Gaya Penulisan Cerpen dengan Drama Seperti pernah kamu pelajari pada unit sebelumnya. yaitu sebagai berikut. 1. Mengubah Naskah Cerpen Menjadi Naskah Drama Setelah mengetahui perbedaan dan persamaan antara naskah drama dan naskah cerpen. unsur pendukung. cerpen adalah karya sastra berbentuk tulisan yang beralur tunggal. sebuah naskah drama berisikan semua kegiatan yang berhubungan dengan naskah. dan petunjuk-petunjuk lainnya. tentu kamu dapat membandingkan keduanya. perlu kamu ketahui karakteristik naskah drama. jika bermaksud untuk menulis naskah drama. ikutilah pelajaran ini dengan serius supaya kamu dapat mengetahui perbedaan keduanya. b. Tidak boleh ada unsur yang dilewatkan agar drama dapat dipentaskan sesuai keinginan sang sutradara. Pembaca mengetahui adanya konflik dari kegiatan membaca cerpen. Karena naskah drama berupa dialog langsung antartokoh. kamu harus menyertakan semua petunjuk-petunjuk tersebut dalam naskah. Sebaliknya. c. Untuk itu. Prolog dan epilog biasanya berbentuk naskah yang dibacakan secara monolog. Akhirnya. Peristiwa demi peristiwa dikaitkan dengan berpedoman pada plot atau jalan cerita. Dialog tokoh dan peristiwa hanya terjadi dalam naskah. Ada petunjuk tertentu yang mencerminkan perbuatan yang dilakukan tokohnya. a. 2. Maka. berarti kamu harus mengubah naskah cerpen menjadi kalimat dialog atau kalimat langsung.D. setting atau latar. Oleh karena itu. Dengan demikian. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Cerpen Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca Pada pembelajaran ini. naskah cerpen hanya berbentuk uraian cerita yang disusun secara naratif. kamu akan belajar untuk mengetahui perbedaan antara penulisan naskah cerpen dengan naskah drama.

Supaya naskah drama yang kamu tulis baik dan mudah bila dipentaskan, kamu perlu memperhatikan kaidah penulisan drama. Ketentuan penulisan naskah drama adalah sebagai berikut. a. Seluruh isi cerita dilukiskan melalui dialog, baik tokoh maupun narator. b. Petunjuk teknis untuk pemain, latar, dan lain-lain ditulis di dalam tanda kurung atau dengan huruf yang berbeda dengan huruf pada dialog. c. Nama tokoh terletak di atas dialog atau di samping kiri dialog. d. Semua dialog tidak menggunakan tanda petik. Nah, kini saatnya kamu berlatih untuk menyusun naskah drama sesuai dengan naskah cerpen. Kamu pahami benar isi cerpen tersebut dan ubahlah menjadi naskah drama. Agar kamu tidak kesulitan, berikut ini contoh penyusunan naskah drama dari penggalan sebuah cerpen.
Naskah Cerpen Malam-malam Paman datang menemui Ning dan keluarganya yang tinggal di tenda pengungsi. Paman mengajak Ning dan keluarganya pindah ke Solo. Semula ayah ragu-ragu, nemun akhirnya menyetujui. Naskah Drama Setting : Malam hari di tenda pengungsi Paman : (membujuk dengan sabar) Ning, mau, ya, bersama keluarga pindah ke Solo? Ning Ayah : (berpikir, melihat ke ayahnya) Bagaimana Ayah? : (ragu-ragu) Bagaimana, ya? Ya, sudahlah kami mau.

Kreatif Berlatih 7

Kerjakan di buku tugas!

Coba, baca cerpen berikut, kemudian dengan langkah-langkah yang telah kamu pelajari, buatlah menjadi sebuah naskah drama! Aku dan Mama Kompak Sekali Meutia Geumala (majalah Ummi) Lina mengaduk-aduk makan malamnya dengan malas. la teringat akan penjelasan wali kelas tadi pagi, setiap anak harus mengikuti lomba seni di sekolah bersama ibu masing-masing. Aduh, masa aku harus datang sama Mama Niken, sih? "Kenapa, Lin? Kok makannya nggak nafsu gitu?" Papa memandang Lina heran.

Semangat Kepahlawanan

125

"Lina nggak suka masakan Mama, ya? Atau kamu sakit?" tanya Mama Niken. Lina menggeleng. Mama dan Papa saling memandang heran. Sekilas Lina melirik Mama Niken. Mama Niken cantik, putih, bermata sipit, dan rambutnya lurus. Berbeda jauh dengan dirinya yang hitam manis, bermata bola, dan berambut ikal. Tentu saja berbeda. Mama Niken kan bukan ibu kandungnya, ia keturunan Tionghoa. Yang jadi masalah adalah, Lina tidak ingin teman-temannya tahu kalau ia punya Mama yang berbeda dengan dirinya. Kalau teman-teman tahu akan terbongkarlah rahasianya, bahwa selama ini Lina punya ibu tiri. Yah, mama Niken adalah ibu tiri Lina. Setelah Mama Lastri, ibu kandung Lina meninggal. Papa menikah lagi dengan Mama Niken. "Lina, mau nggak cerita sama Mama, kamu ada masalah apa?" tanya Mama yang tiba- tiba sudah ada di sisinya. Lina memandang wajah Mama Niken. Mama Niken baik, tapi Lina malu kalau teman-temannya tahu ia punya ibu tiri. "Nngg...pekan depan ada acara lomba seni di sekolah," jawabnya pelan. "Wah, bagus itu," ujar Mama. "Tapi...," Lina terdiam,"...setiap anak harus ikut lomba prakarya seni bersama ibunya. Yang kompak akan dapat hadiah." Lina yang masih murung. "Kenapa, Lin?" "Hmm...maaf ya, Ma. Nanti kalau teman-teman tahu bahwa Mama bukan Mama Lina yang sebenarnya gimana? Kita kan nggak mirip?" Lina tertunduk sedih. Mama tersenyum. "Lin, kamu malu ya kalau teman-teman tahu kamu punya ibu tiri?" tanya Mama. Lina menunduk semakin dalam. "Lina, tidak semua ibu tiri itu jahat, teman-temanmu harus tahu itu. Buktinya Mama sayang sekali sama Lina. Memangnya Mama pernah menyakiti Lina?" tanya Mama lagi. Lina menggeleng. "Sifat jahat itu tergantung masing-masing orang. Tidak semua ibu tiri jahat," jelas Mama Niken. "Jadi Lina harus bagaimana?" tanya Lina lagi. "Yah, kalau Lina sayang sama Mama, Lina harus tunjukkan kepada semua orang bahwa kamu bahagia bersama Mama, jadi tidak perlu malu. Begitu juga Mama, Mama akan tunjukkan pada semua orang, bahwa Lina adalah anak Mama tersayang yang Mama banggakan!" kata Mama Niken sambil memeluk Lina erat. Perlahan senyum Lina mengembang. "Hmm...oke deh. Lina akan tunjukkan ke Ambar dan Teni bahwa tidak semua ibu tiri itu jahat," tekad Lina. Hari yang ditunggu tiba. Lina bersama Mama Niken tiba di sekolah pukul tujuh tepat dengan memakai gaun dan kerudung kembar yang dijahit Mama khusus untuk mereka berdua. Perlengkapan membuat strimin tak lupa mereka bawa, jarum, benang wol warna warni, dan buku pedoman gambar yang akan mereka sulam. 126
Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Semua mata memandang Lina dan Mama Niken heran, habis wajah keduanya sangat berbeda. Anaknya hitam manis dan matanya belo, sedang ibunya putih dan bermata sipit. "Ssst, itu bener Mamamu ya, Lin? Kok nggak mirip kamu?" Ambar bertanya penasaran. "Mama tiri kali?" bisik Teni. "lya, kalau Mama tiri memangnya kenapa?" tanya Lina gagah. Ambar, Teni, dan beberapa teman yang lain berbisik-bisik heran. Biarin aja! Lina cuek. Lina dan Mama Niken penuh konsentrasi membuat strimin mereka. Mama menyulam kubahnya, Lina menyulam bunga-bunga di tempat yang telah ditunjukkan Mama. Pasangan yang lain ada yang melukis Ka’bah, membuat boneka muslimah, dan lainnya. Tapi tidak ada yang memakai baju kembar seperti Lina dan Mama Niken. Setelah semua prakarya dikumpulkan, pukul setengah dua belas pengumuman pemenang akan segera dibacakan. Lina menunggu dengan dada berdebar. Akankah mereka menang? Tak lama Pak Maroto, kepala sekolah naik ke atas panggung untuk mengumumkan pemenangnya. "Setelah mempertimbangkan kekompakan antara ibu dan anak serta kerapihan hasil prakarya, maka kami dewan juri memutuskan pemenangnya adalah....." Lina menahan napas tegang. Mama Niken menggenggam erat tangan Lina. "Pasangan Ibu Niken beserta putrinya Lina Wulandari sebagai juara pertama...!" "Horeeeeee..." Lina melompat kegirangan lalu memeluk Mama. Mama juga tertawa bahagia. Semua bertepuk tangan atas kemenangan mereka. Ternyata tak ada yang mempermasalahkan kalau Mama Niken adalah ibu tirinya. Ah, bahagianya Lina memiliki Mama Niken yang sangat sayang kepadanya.
Sumber: Majalah Umi edisi Januari 2008

Semangat Kepahlawanan

127

Kreatif Berkelompok 3
Diskusikan arti istilah dalam drama berikut dengan teman semejamu! Gunakan bantuan kamus untuk memudahkanmu mencari artinya. 1. Prolog 2. Epilog 3. Monolog 4. Kramagung 5. Sutradara 6. Stuntman 7. Babak 8. Tragedi 9. Pantomim 10. Tragedi 11. Episode 12. Sinetron 13. Sineas 14. Film 15. Teater

Ringkasan
• • • • Pidato merupakan kegiatan berbahasa yang bertujuan memberi informasi terhadap sesuatu kepada khalayak (orang lain) secara lisan. Untuk memahami dan menyimpulkan isi pidato harus menyimak secara saksama. Identifikasi novel berdasarkan angkatannya dapat dicari dari bahasa, etika, adat, dan kebiasaan pelaku dalam cerita. Menulis naskah drama berdasarkan cerpen harus memperhatikan kaidah penulisan naskah drama yang meliputi tokoh, dialog, wawancara, kramagung, dan petunjuk-petunjuk lainnya.

128

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

. (4) ... Bayangkari harus menjadi organisasi yang mandiri b.Evaluasi Pembelajaran 6 Kerjakan di buku tugas! I. Semangat Kepahlawanan 129 . perangkat desa. (3) Hadirin yang saya hormati. Mau tidak mau organisasi wadah istri Polisi Republik Indonesia yang akan datang harus menjadi organisasi yang mandiri dan lepas dari birokrasi. (2) dan (4) d. Organisasi Kepolisian Republik Indonesia tergolong organisasi yang KKN 3. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1... Izinkan saya berdiri di sini mewakili tuan rumah. Bp Ir. Ibu-ibu yang saya sayangi. . a.. . . a. sebelum berpidato.. sehat selamat sehingga dapat memperingati Hari Ulang Tahun Kemerdekaan RI. Perhatikan kutipan pidato di bawah ini! Assalaamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. Bayangkari tidak mungkin lepas dari birokrasi c. . Pimpinan organisasi dipilih berdasarkan kualifikasi dan kemampuan seorang pimpinan (tidak secara otomatis dijabat oleh istri tertinggi di semua instansi pemerintah)... (1) dan (2) c. Contoh persiapan yang tepat dari metode di atas untuk acara ulang tahun adalah . (4) saja 2.. .. .. a. Subagya untuk menyampaikan sepatah dua patah kata berkaitan dengan hajat Bapak Ir.. (2) Pada kesempatan yang berbahagia ini marilah sejenak kita panjatkan puji dan syukur kehadirat Allah Yang Maha Kuasa.. serta para hadirin yang berbahagia. Pemimpin Bayangkari otomatis dijabat oleh istri pejabat tertinggi d. Selamat malam Bapak/Ibu sekalian. Subagya pada malam hari ini. Organisasi Bayangkari tidak mungkin terlepas dari situasi yang sedang berkembang saat ini.. bahwa di tengah terjadinya berbagai krisis yang menimpa bangsa Indonesia saat ini kita tetap dalam lindungan-Nya.. sehingga nantinya tidak ada alasan lagi untuk mengatakan bahwa organisasi Kepolisian Republik Indonesia tergolong organisasi yang KKN. . Pada metode ekstemporan. (1) Yang terhormat Bapak Kepala Desa. Yang termasuk kata sapaan dan penghormatan dalam kutipan pidato di atas terdapat pada kalimat ... (1) dan (3) b. ... . Pesan yang disampaikan dalam pidato kutipan di atas adalah .. kita harus menyiapkan pokok-pokok masalah yang akan disampaikan.

Pak. mengucapkan Selamat Berulang Tahun yang ke-16. Dia memang sering memperlakukan saudaranya dengan kasar. Ketika melirik kaca spion dan melihat Lina masih bengong di tempatnya timbul sesal di hati Lara. "Kamu kan tahu. Pak. Nak? 130 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Atas nama rekan-rekan satu kelas 9 C saya mewakili teman-teman. kata sapaan penghormatan. agak kasar c. Semoga Mbak Asih diberi karunia umur yang sangat panjang. La?" "Aku tak punya pilihan lain. dan sukses dalam karier. Nih. Perhatikan kutipan naskah berikut. Mat ultah ke-16 ya mbak Kartini. ucapan terima kasih. Pak. Dari cuplikan novel Jangan Pergi Lara karya Mira W. Dengan melihat pakaian dan lagaknya Anak orang kota. Pak karto : Anak itu dari mana? Rupanya dari tempat yang jauh. Dilarikannya kembali mobilnya. anu. "Kamu jemput aku nanti siang. Identitas: Kartini binti Somo . Silakan masuk! Ansor : Terima kasih. Pak Karto : Anak mau ketemu dengan siapa? Ansor : Dengan Bapak. Tapi maaf. Ansor : Benar. penurut b. Ditinggalkannya segumpal asap dan debu buat Lina yang masih tegak mematung di pinggir jalan. dari kota. kita dapat menyimpulkan watak yang tidak dimiliki Lara adalah . Ansor : Assalamu 'alaikum…. enggak mungkin aku pulang sendiri kalau enggak mau diomeli Mama. gue kasih hadiah. tapi pandanglah bahwa ini dari jiwa yang tulus dari rekan-rekan cewek satu kelas IX C yang bawelbawel itu. Pak Karto : Dugaan Bapak tidak salah. Nak.b. Dua hari yang lalu hilang ketika Bapak belanja di kota. Buat apa nanya lagi?" Lina melongo heran. HUT ke-16. Barangkali Bapak kehilangan surat keterangan ini? Pak Karto : (kaget) Benar." sahut Lara dingin. lancar dalam belajar.! Pak Karto : (dari dalam) Wa'alaikum salam … ! Wah. jangan dipandang harganya. puji syukur. a. 4. Tetapi Lara tidak mau mengganggu lagi. sedikit perasa 5. Ansor : (ragu-ragu) Em…. c. mohon doa restu. Di mana kau temukan. selalu sehat. . . ada tamu. . kelas 9 C SMP Kartika Mewakili tuan rumah Salam pembuka. pembangkang d. tetapi sebaliknya Lina selalu bersikap manis kepadanya. di atas. Moga panjang umur. salam penutup d.

serta Charles Vicent (seorang diplomat Prancis yang sudah duda). c. berjaket kulit. Berikut adalah cara mengubah naskah cerpen menjadi bentuk drama. Ayah Sri meninggal ketika dia masih kecil. . kutipan di atas lebih tepat masuk tahapan . Tata busana tokoh Ansor dalam cuplikan di atas yang paling tepat adalah . . . a. anak yang terpuji dan sopan 6. Sri pernah menjadi seorang pilot. watak. dan aktingnya c. dan bersepatu 7. . . situasi. celana panjang hitam. menyelesaikan sekolah. kecuali . a. Semenjak ayahnya meninggal karena sakit. Berikut adalah peristiwa-pristiwa yang dialami Sri. celana jean. . bertamu ke rumah Pak Karto mengembalikan dompet d. d. punya watak tidak terpuji dan kurang jujur c. : Semangat Kepahlawanan 131 . . a. dan berjas d. memakai sarung dan kopiah b. . . . Sudah lama tersirat di dalam hatinya hendak makan di kedai Keling karena sepanjang cerita yang didengarnya lauk-pauk di situ masyhur enaknya.Ansor (gugup) Di …. dan akhirnya mendapat pekerjaan. Sri bekerja sebagai pramugari. yaitu Suprapto (seorang penerbang). mengidentifikasi pelaku. dan mulailah kisah cinta gadis penari ini. bersepatu hitam. orang desa yang sudah pindah ke kota b. Saya pikir lebih baik sayalah yang menyerahkan surat keterangan ini sambil silaturahmi. kecuali . maka Sri cepat mendapat perhatian dari para pilot. dan berkain c. Carl (seorang Amerika yang kaya). Sri menjadi pramugari. Di jalan. dan tanggapannya 10. bersurjan. sebenarnya hanya ada 3 orang pria saja yang menentukan jalan hidupnya. pengenalan tokoh c. a. Setelah lepas sembahyang Maghrib. handainya itu pergi menguruskan keperluannya. berblangkon. . . Sri hidup bersama saudarasaudaranya. menyesuaikan tahapan-tahapan alur cerpen dengan alur drama yang akan dibuat b. Dilihat dari tahapan alur. 9. Di Jakarta. . Pak. menyusun dialog yang sesuai beserta penjelasan aktingnya d. kecuali . Karena penampilannya yang menarik. Bukankah Karto nama Bapak? Berikut adalah karakter dan identias tokoh Ansor. penggambaran penonton. klimaks b. . Sri menjalin cinta dengan Suprapto. . Akan tetapi. belajar menari. b. sedang si Kari itu ditinggalkannya di rumah penumpangan. penyelesaian 8. penampilan masalah d. a.

sebuah rumah penampungan malam hari b. tak tahu harus menjawab bagaimana. Ia masuk lalu duduk. Matahari belum sepenggalah. tata panggung yang kita gambarkan adalah …. kamu tadi belum jajan kan?" Rara menurut. Ibu mendekat. Rara memang bernasib kurang beruntung. "Kok kamu sudah pulang. sementara Ibunya mengemasi pakaian yang belum sempat diseterika. Rara?" Rara diam seribu bahasa. Isak tangis putrinya terdengar lirih.." sahut si Kari sambil menghirup-hirup udara membaui bau makanan yang mengamuk hidung itu. Anak yang baik dan rajin ini selalu membantu meletakkan pakaian-pakaian tersebut ke dalam almari. sekarang kamu ganti baju dulu. melihat ada yang tidak beres. yang kebetulan berantara empat pintu dari penumpangannya itu. ini belum waktunya pulang sekolah. Bantal kesayangannya basah oleh linangan air mata. Setelah mencabut kabel seterika. biasanya merupakan bagian dari tugas Rara. "Tuan mau makan?" bertanya yang punyai kedai. Kehangatan yang dilandasi kasih sayang tiada terbatas. rumah makan Padang yang besar siang hari d. Dari kutipan cerpen di atas. Itu di meja makan ada makanan kesukaanmu. tenang. ruang makan dekat dapur di rumah pagi hari II. Jawablah dengan uraian singkat! 1. namun menyayat hati. jika diubah menjadi drama. "Begini Rara. "Tenang Rara. Ada kehangatan yang khas yang dirasakan oleh Rara.. "Bu. Rara menghambur masuk kamar sambil menangis. Nanti sore Ibu terangkan semuanya. wanita penyabar itu menyusul ke kamar anaknya. sebuah kedai nasi di pinggir jalan malam hari c. Untuk pakaian yang sudah halus dan rapi. Ibu yang sedang menyeterika pakaian heran.Apakah ada temanmu yang mengejek lagi?" tanya Ibu lembut. kenapa mataku cuma satu?" Ibu terpana mendengar pertanyaan polos ini. Rasanya sulit mencari kalimat yang bijak dan dimengerti oleh putrinya. Bagaimana cara menyimpulkan isi pidato/ceramah yang didengar secara baik? 2. cuma terbuka sedikit dan tidak dapat dipergunakan untuk 132 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . "Ya. hanya mata kananya yang berfungsi dengan baik.Ia pun pergilah ke kedai Keling. Mata kirinya tidak sempurna. a. mengangkat bahunya kemudian mendekapnya sangat erat. Ia dilahirkan dalam kondisi cacat. Rara mengangguk bibirnya bergerak pelan.

Jangan main dalam hujan gerimis. "Larinya secepat jet!" begitu komentar teman-teman bermainnya. dan dibuangnya air ke luar. Suka pamer dan menyombongkan diri. Ia suka mencemooh. Hatinya menjadi riang kembali. mengejek. Kita mandi sama-sama!" Di kamar mandi dia bermain-main dengan Salim kecil. Namun. Kadang orang tuanya juga bertanya-tanya. Sebentar timbul rasa takut dalam hatinya. Siapa tahu di baik cobaan ini ada hikmah tersembunyi. Dia kesal melihat lantai yang basah. pindahan dari sebuah kota besar. dan kepalanya agak pening dan berat sedikit. dan merasa menyesal benar. Guru Isa terkejut. Orang besar dan anak kecil itu berpandang-pandangan demikian sebentar. Semangat Kepahlawanan 133 . Di luar masih hujan gerimis. Rara terbilang paling unggul. Dan yang pasti. Guru Isa pergi ke kamar kerjanya. mereka tidak membedakan perhatian dan kasih sayang ketiga anaknya. dan meremehkan orang lain. "Habis airnya. Karena tidak enak tidur kemarin malam. Kekayaan dan jabatan orang tuanya membuat Widuri jadi bangga secara berlebihan.melihat. dan berkata. Salim kecil memandang mengumpat. karena air hujan telah melimpah dari kaleng mentega kepenuhan. Dia basah kena siraman air. Juga soal lompat jauh dan lompat tinggi. Fatimah telah bangun lebih dahulu. dan kemudian berkata. dan dia berteriak. dan dia mendengar suaranya yang menyanyi-nyanyi di dapur. "Dan engkau masuk kembali ke dalam rumah. bahkan dalam berlari. Namun. Ubahlah kutipan cerpen di atas menjadi naskah drama yang baik! 3. Lambat-lambat senyum timbul di mulut Salim. Nanti masuk angin. lama kelamaan. Mungkin karena bawaan sejak lahir. Suara anak kecil menjerit ketakutan di luar di bawah jendela mengejutkan Guru Isa. Hati Rara mulai terusik tatkala ada teman sekelas baru. Dia menengok ke luar. Ia bisa berbaur dengan mereka. Ketika bermain dengan teman-temannya Rara tidak pernah merasa rendah diri. Jalan Tak Ada Ujung (Mochtar Lubis) Pagi-pagi Guru Isa terbangun. maka ia tidak begitu merasakan kekurangan ini sebagai hal yang mengganjal. Teman-teman sering memuji kelebihannya ini." Dia memperlihatkan kaleng mentega yang kosong. Widuri namanya. sifat aslinya muncul. Semula Widuri baik-baik saja. Dia berpakaian sambil bernyanyi kecil. mulutnya terasa basi. mereka akhirnya mengembalikan masalah ini kepada Tuhan Yang Maha Berkehendak. Dan air yang sejuk menyegarkan kepalanya. "Lagi. siram lagi!" Guru Isa tertawa. mengapa anak pertamanya bisa buta sebelah mata. Rara sering mengalahkan anak laki-laki. Dibukanya jendela. kalau Salim akan marah padanya.

Sedang aku berjanji mengembalikannya dalam dua hari. Di meja hanya tersedia kopi pahit yang tidak ada gulanya. Apalagi sekarang. dan kadang-kadang hanya menerima apa yang dinamakan "bantuan" saja. menuangkan kopi untuknya. ketika mereka menerima gaji sudah tidak teratur. aku tidak tahu lagi ke mana harus utang" berkata Fatimah kepadanya. "Kalau hari ini engkau tidak dapat uang. Kepada Bibi Tatang aku telah mengutang beras lima liter. Identifikasi adat. hlm. bahasa. Utang pada tukang sayur telah lama amat tidak dibayar. b. Mampukah kamu berpidato dengan salah satu metode tersebut? Novel berbagai angkatan dapat diidentifikasi dari bahasa. Mochtar Lubis. Dia minum kopi panas itu yang membakar lidah dan kerongkongannya dan memanaskan perutnya. (Dari: Jalan Tak Ada ujung.Waktu makan kegembiraannya menjadi kurang. kebiasaan." Guru Isa diam saja. dan kebiasaannya. "Gula pun sudah habis. Belum juga kita ganti sudah sudah satu minggu. dan etika dari kutipan novel di atas! 4. Bagaimana teknik berpidato di depan umum yang baik? Berikan penjelasanmu! 5 . Identifikasikan nama tokoh dan perwatakannya. Sudahkah kamu kuasai? Sudahkah kamu mampu menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang kamu baca? 134 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . adat. Membon di warung susah sekarang. Dia tidak salahkan Fatimah. Gajinya sudah tidak cukup untuk makan mereka. Bekas kemarin malam. 64-65) a. Sebutkan metode-metode yang digunakan dalam berpidato! Tunjukkan kelemahan dan kelebihannya! Refleksi • • • • Sudahkah kamu dapat menyimpulkan isi pidato yang kamu dengar? Metode-metode dalam berpidato bermacam-macam. Dan beberapa potong rebusan singkong yang dipanaskan kembali. etika.

. B........... Karya Ilmiah Sederhana c... Menulis ....... C...........7 Pendidikan Keluarga Materi Pembelajaran A.. b.. Menemukan Gagasan pada Artikel atau Buku .. Pendidikan Keluarga 135 ...... a... Menerangkan Sifat Tokoh dari Kutipan Novel .............

Memahami teknik penulisan karya ilmiah 3. Menulis Karya Ilmiah Sederhana 1. Memahami cara/teknik menemukan gagasan utama dan gagasan penjelas 3. Mendengarkan Kutipan Novel 1. Menyimak pembacaan kutipan novel Siti Nurbaya 2.A. Membaca Artikel Buku 1. Menemukan gagasan utama artikel 4. Menganalisis sifat dan karakter rokoh novel Siti Nurbaya B. Memahami bagianbagian dari karya ilmiah 2. Memahami sifat dan karakter tokoh 3. Membaca ekstensif artikel bertopik pendidikan dalam keluarga 2. Menulis karya ilmiah sederhana 136 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Menemukan informasi dari artikel Pendidikan Keluarga C.

Tokoh tritagonis Yaitu tokoh pembantu (penengah) baik untuk tokoh protagonis maupun antagonis. Tokoh jenis ini biasanya berwatak baik. tokoh dibedakan menjadi tiga jenis. tokoh yang menjadi penentang cerita. Biasanya ada satu atau dua figur tokoh yang menentang cerita. ikutilah pembelajaran ini! 1. tokoh yang mendukung cerita. dan latar/setting. Menerangkan Sifat Tokoh dari Kutipan Novel Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan. Pendidikan Keluarga 137 . Untuk itu. Jenis-jenis tokoh tersebut antara lain sebagai berikut. 2. sudut pandang. Mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel memang menghibur.A. Penokohan Penokohan merupakan salah satu unsur intrinsik karya sastra di samping tema. dan menjadi idola pembaca/pendengar. Biasanya ada satu atau dua figur tokoh protagonis utama yang dibantu tokoh lain yang terlibat dalam cerita. b. a. Nah. Tokoh Protagonis Yaitu. c. Tokoh jenis ini berwatak jahat dan dibenci oleh pembaca dan pendengar. Untuk mengukur tingkat pemahaman pendengar mengenai isi cerita dalam novel. Tokoh antagonis Yaitu. pada pelajaran ini kamu akan berlatih untuk menentukan sifat-sifat (karakter) tokoh dalam sebuah novel. amanat alur. Macam-Macam Penokohan Berdasarkan peranannya dalam suatu cerita. di antaranya kamu dituntut untuk bisa menyebutkan nama-nama tokoh dan sifatnya. Penokohan adalah cara pengarang menggambarkan karakter tokoh-tokoh dalam cerita. Sementara tokoh adalah orang/pelaku yang berperan dalam cerita.

. Dua teknik tersebut adalah sebagai berikut. dengan susah payah.. bila ada uangnya.. Sudah itu dipinjaminya ayahku uang. Nah.. melainkan musuhnya. bolehlah ayahku membayar utang itu. 138 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . apa boleh buat. mulai dipercayainya. dialek bahasa. Sam! Gadai telah terlanjur ke Cina.. Teknik dramatik. Matanya sebagai berapi.. Tangannya dikepalkannya sebagai hendak menerkam Datuk Meringgih yang pada penglihatannya barangkali ada di mukanya. Waktu itulah baru tahu ayahku bagaimana watak Datuk Meringgih sebenarnya kepadanya. Jadi. raksasa buas ini.. dan lewat gambaran tokoh lain. Membaca kekejian ini merah padamlah warna muka Samsu. Jenis Penggambaran Tokoh Untuk menggambarkan sifat atau karakter seorang tokoh pengarang menggunakan dua teknik. tutuplah bukumu kemudian dengarkanlah pembacaan kutipan novel berikut! Teks akan dibacakan oleh dua orang temanmu! Siti Nurbaya (Kasih Tak Sampai) . lingkungan kehidupan. barulah diberinya tangguh sepekan lagi. menggunting dalam lipatan.. dengan perjanjian.. tak dapat diubah lagi... Jika demikian.. Akan tetapi. musuh yang sebesar-besarnya.. urat keningnya membengkak dan sekujur badannya gemetar. Akan tetapi.3. misalnya fisik dan perilaku tokoh. jalan pikiran. Siapa tahu barangkali Datuk Meringgih inilah yang mendatangkan sekalian mala petaka itu sehingga sampai ayahku jatuh sedemikian. sesungguhnyalah Datuk Meringgih itu penjahat sebesarbesarnya yang mengail dalam belanga. Teknik analitik. Setelah dipinta oleh ayahku.. a. supaya ia jatuh pula ke dalam tangannya. Waktu itulah barulah berasa. Sekalian sangkaku yang telah kukatakan kepadanya. Datuk Meringgih bukan sahabatnya. yaitu karakter/sifat tokoh cerita diceritakan secara langsung oleh pengarang. apabila dalam sepekan ini tiada juga dibayar utang itu tentulah akan disitanya rumah dan barang-barang ayahku dan ayahku akan dimasukkannya dalam penjara. Hanya bila aku diberikan kepadanya. b. yaitu karakter/sifat tokoh dikemukakan melalui penggambaran tertentu. sebagai latihan.

Demikianlah perubahan badanku karena sedih. Yang tak beruang akan yatim piatulah. Rupanya begitulah adat dunia ini. ketiga karena tabiatnya keji. kawan gelak yang banyak. melainkan selalu menangis bersedih hati. melainkan itulah yang kucita-citakan dan kuharapkan siang dan malam. "Pergilah ayahku ke sana kemari mencari uang. Ya. lalu dibacanya pula surat itu karena sangat ingin ia hendak mengetahui." demikianlah perkataan yang keluar dari mulutnya. patut dikiaskan oleh orang Jakarta dengan sindiran. dihormati. dan dicintai orang. uang itulah sahabat kerabat. dan sanak saudara. "Anjing tua yang tiada berbudi. demikianlah sambungan surat Nurbaya. Aku tiada berkata-kata lagi. tiadalah aku dapat tidur setiap malam. kedua karena rupanya tak elok. apakah jadinya dengan kekasihnya itu. Itulah sebabnya ia bukan jodohmu. yakni akan melihat engkau duduk bersama dengan Samsu kelak karena ialah jodohmu yang sebanding dengan engkau. Pertama umurnya telah tua. Jika engkau lihat aku sekarang ini. sunyi daripada sekaliannya. Sedangkan sahabat karibnya yang acap kali ditolongnya di dalam kesenangannya telah meninggalkannya pula. ditakuti. ibu-bapa. "Aku tahu Nur bahwa engkau tiada suka kepada Datuk Meringgih. Dan aku tahu pula bagaimana hatimu kepada Samsu dan hatinya kepadamu. pastilah tak kenal lagi engkau kepadaku. tetapi tiadalah seorang juga yang percaya lagi kepadanya karena ia telah jatuh sengsara. "Di dalam sepekan itu". Rupanya uang itulah yang dipandang. tetapi kawan menangis jarang bersua. Dengan demikian. Kerap kali aku terkejut karena sebagai kelihatan olehku Datuk Meringgih datang menguasai aku. Aku tiada lain. Ingat rupa dan umurmu! Hendak meminta Nurbaya. Mimpimu selalu terbayang-bayang di mataku. kata ayahku pada malam itu. dan makan hati. sejak terbakar toko ayahku."Jahanam. hidup sebatang kara. susah. badanku menjadi kurus kering tinggal kulit pambalut tulang. Pendidikan Keluarga 139 . takut. Dengan hantu patut engkau kawin!" Setelah disabarkan Samsu hatinya. hatiku tak dapat kesenangan. Setelah Datuk Meringgih menagih piutangnya. Acap kali menangislah aku pada malam hari mengenangkan nasibku yang malang ini. Ada uang abang sayang tak ada uang abang melayang.

Tiada berapa lama kemudian daripada itu sesungguhnya datanglah Datuk Meringgih dengan dua orang Belanda. Di mana dicari yang lain dengan bunga uang utang itu? Tetapi sudahlah. barulah dapat aku mengeluarkan suara lalu bertanya." "Tanah tak laku tak ada orang yang hendak membelinya dan harganya barang-barangmu dengan rumah ini tentulah tak lebih dari enam tujuh ribu rupiah." Tatkala mendengar perkataan ayahku ini. "Tiadalah cukup untuk pembayar utang itu. dan kita tunggulah apa yang akan datang". barulah agak dapat berpikir dengan benar. Bila aku tiada diterkamnya.Mendengar bujukan ayahku ini. Setelah naik ke rumahku dengan tiada duduk lagi. aku mandi akan menyegarkan tubuhku. Seorang daripada tuan ini berkata sambil mendekati ayahku. gelaplah mataku 140 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Ayahku tiada dapat menyahut apa-apa lain daripada. Tatkala kulihat ayahku akan dibawa ke dalam penjara sebagai seorang penjahat yang bersalah besar. Sesudah mandi. senangkanlah hatimu." kata pegawai yang lain. lalu berkata. "Lakukan kewajiban tuan-tuan". jangan kaupikirkan lagi perkara ini. "Walaupun dengan sedih hati. lalu keluarlah aku membasahi kepalaku yang masih panas sebagai besi menyala. atas kemauan Datuk Meringgih. tunggulah olehmu!" lalu diserahkannya perkara itu kepada pegawai Belanda yang datang bersama-sama dia. kalau sekalian barang hamba jual dengan rumah dan tanah ayah? Karena hamba lebih suka miskin daripada jadi istri Datuk Meringgih. "Bagaimana?" "Tak dapat kubayar utang itu. merentaklah ia dengan marahnya. barulah sadar aku dalam diriku dan nyatalah kepada hari telah subuh. kecutlah kembali hatiku dan berdebardebarlah jantungku serta gemetar sendi tulangku karena sebentar lagi akan jatuhlah hukumanku atau hukuman ayahku. Kemudian. ia bertanya kepada ayahku. Setelah menyingsinglah fajar di sebelah timur dan berkokoklah ayam berbalas-balasan. niscaya ayahkulah yang akan disiksanya oleh binatang buas itu." "Dan hamba pula terpaksa menyita rumah dan sekalian harta tuan hamba. "Dan anakku tak dapat pula kuberikan kepadamu. Tatkala ingatlah pula akan halku. "Jika demikian. tetapi terpaksa hamba akan membawa tuan ke dalam penjara." jawab ayahku.

. . Penjelasanmu . .. ........ .... . Teknik Gambaran Tokoh Analitik Nama Tokoh 1.. ... . . .... . .. . ... ... .... . . 5.... .. ... 4. ............. . . coba terangkan karakter/sifat tokoh dalam novel tersebut! No.. .. . sambil bertanya... . ... . . 4. ... ... ... . ... ...... . Pendidikan Keluarga 141 ... . . . .. .... .... .. 1... ... . . ........ . . Fisik dan perilaku b... . . .. . ...... 5. .. ..... . .. 2. . ...... ..... . ... . .. .... . . Ayahku tiada berkata apa-apa melainkan datang memeluk aku.. ..... . .... ... Antagonis c. . 2. . . Jalan pikiran d.... .. . ... . . .. 3. . . .. 3.... Tritagonis 1..... . .. . .. ..... . .. ... .... .... .. ..... ... . . .... Lingkungan 3... .. .. . .. .. .. .. ... .. . ... Balai Pustaka hal 117-119 Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Dari hasil simakanmu. "Jangan dipenjarakan ayahku! Biarlah aku jadi istri Datuk Meringgih!" Mendengar perkataan itu tersenyumlah Datuk Meringgih dengan senyum yang pada penglihatanku sebagai senyum seekor harimau yang hendak menerkam mangsanya dan terbayanglah suka citanya dan berahi serta hawa nafsu hewan kepada matanya sehingga terpaksa aku menutup mataku. .. . . ... ... . Dialek/bahasa c..... ..... ..... ......dan hilanglah pikiranku dan dengan tiada kuketahui keluarlah aku.. ..... ... . .. ......... . .. Sumber: Siti Nurbaya karya Marah Rusli.. .. ... . .. ... .... ... . ... ... ....... . ...... ... .. lalu berteiak... ... 2...... .. ............ ........... . .. . Jenis tokoh a. ... . . . . ...... .... . .. . .. . . .... Protagonis b....... .. . "Benarkah katamu itu?" Seperti suatu perkakas mengangguklah aku karena mengeluarkan perkataan tak dapat lagi.... ... Dramatik a. ... .. .. . .. . .. .. . ......... .. .. . .. . .. .. . . .. ... ..

Apa amanat/pesan ceritanya? 3. 5. c. a) b) c) d) e) 4. 6. Bantulah gurumu memberi penilaian. Berkunjunglah ke perpustakaan di sekolahmu! Carilah novel Angkatan 20-an atau 30-an. 3. d. Apa latar belakang budaya dalam novel tersebut? Berikan alasanmu! 5. Bagaimana bahasa yang digunakan? 4. b. Tukarkan dengan kelompok lain untuk ditanggapi. Apa tema yang diangkat dalam kutipan novel tersebut? 2. 2. Tunjukkan ungkapan/peribahasa dalam novel tersebut dan jelaskan! Kreatif Berkelompok 1 Lakukan latihan berikut bersama delapan anggota kelompok! 1. f. 142 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . kemudian tentukan: a.Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. Judul buku Pengarang Penerbit Tahun terbit Halaman Ringkasan cerita Teknik analitik Teknik dramatik Tokok protagonis Tokoh antagonis Tokoh tritagonis Analisislah sifat/karakter tokoh-tokohnya Kerjakan di lembar folio. e.

Menemukan Gagasan pada Artikel atau Buku Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif. Masih ingatkah kamu tentang maksud membaca ekstensif ? Membaca ekstensif artinya kegiatan membaca secara sepintas untuk mendapatkan data atau informasi tertentu dengan tujuan tertentu pula. pastilah kamu bermaksud menemukan informasi atau isi dari artikel atau buku tersebut. Membaca Ekstensif Ketika kamu membaca artikel atau buku. atau internet. majalah. pada pelajaran ini kamu akan berlatih menemukan gagasan utama/pokok dari beberapa artikel (koran. buku. Perhatikan bagan berikut! Gagasan penjelas Gagasan penjelas Gagasan penjelas Gagasan penjelas Gambar 7. Nah. Misalnya membaca artikel dari koran. 1. majalah.B. Bahan bacaan yang dibaca pada membaca ekstensif biasanya lebih dari satu jenis. Gagasan utama tersusun atas beberapa gagasan penjelas. Gagasan utama 143 .1 Bagan Unsur-unsur gagasan utama. Pada pelajaran yang lalu kamu telah belajar membaca secara ekstensif. buku) melalui kegiatan membaca ekstensif. Oleh karena itu. semua bagian dalam artikel atau buku Pendidikan Keluarga Sumber: Dokumen Penerbit.

Sebagai contoh. Termasuk caranya Gambar 7. pola asuh merupakan pola interaksi antara orang tua dan anak. baik dalam potensi sosial. 144 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Pola Asuh Penuh Cinta Pola asuh sangat menentukan pertumbuhan anak. Lebih jelasnya. syarat paling utama pola asuh yang efektif adalah landasan cinta dan kasih sayang. jadi hati-hati dalam menerapkannya. mengajarkan nilai/ asuh penuh cinta. Perlu diingat pula pola asuh sangat menentukan pertumbuhan anak. pola asuh yang efektif bisa dilihat dari hasilnya. " ujar psikolog dari Unika Atmajaya. dan kemampuan afektifnya. Makanya perlu berhati-hati menerapkan pola asuh. pola asuh itu? Teorinya. memberikan perhatian dan kasih sayang serta menunjukkan sikap dan perilaku yang baik sehingga dijadikan contoh/panutan bagi anaknya. Pola asuh harus dinamis Kenapa? Karena pola asuh harus sejalan dengan meningkatnya pertumbuhan dan perkembangan anak.2 Pola asuh efektif. Sumber: Tabloid Nakita.Si. yaitu bagaimana sikap atau perilaku orang tua saat berinteraksi dengan anak. Akhirnya. pola menerapkan aturan. Nah. Sayangnya pola asuh yang diterapkan orang tua tak selamanya efektif..harus kamu baca. anak akan mampu memahami aturan-aturan di masyarakat secara lebih luas lagi.M. kamu dapat membedakan informasi yang dianggap penting dan tidak penting. Malah terkadang dampaknya bagi si kecil bukannya baik tapi buruk. Jakarta ini. Pola asuh yang terlalu protektif atau memanjakan anak tentu menyebabkan anak menjadi tidak kreatif atau jadi selalu tergantung pada orang lain.Psi. Tapi bagaimana bentuknya? Berikut hal-hal yang bisa dilakukan orang tua demi menuju pola asuh efektif.. 1. Apa. S. sih. norma. Misalnya. psikomotorik. Cara membaca yang demikian disebut membaca ekstensif. "Anak jadi paham kenapa harus begini atau begitu. Syarat Pola Asuh Efektif Jadi bagaimana pola asuh yang efektif itu? Menurut Shanti. Sebagai latihan. Kenapa tak boleh iniitu. kalau ketemu orang harus menyapa atau bersalaman. baca artikel dari majalah dan buku berikut ini! Pola Asuh Efektif. Kelak. menurut Theresia Indira Shanti.

ia memang memiliki potensi kecerdasan musikal. 4. Jangan sampai orang tua saling berseberangan karena hanya akan membuat anak bingung. Ayah-ibu mesti kompak Ayah dan ibu sebaiknya menerapkan pola asuh yang sama. Pola asuh harus sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan anak Ini perlu dilakukan karena setiap anak memiliki minat dan bakat yang berbeda. Umpamanya. Sumber: Hilman Hilmansyah. Tanamkan nilai-nilai kebaikan dengan disertai penjelasan yang mudah dipahami. Dalam hal ini.penerapan pola asuh untuk anak balita tentu berbeda dari pola asuh untuk anak usia sekolah. Misalnya. Komunikasi efektif Bisa dikatakan komunikasi efektif merupakan sub-bagian dari pola asuh efektif. Disiplin Penerapan disiplin juga menjadi bagian pola asuh. Nah. Lantaran itu. Syarat untuk berkomunikasi efektif sederhana kok. 5. kedua orang tua sebaiknya "berkompromi" dalam menetapkan nilai-nilai yang boleh dan tidak. yaitu luangkan waktu untuk berbincang-bincang dengan anak. maka ia perlu diarahkan dan difasilitasi. Pasalnya. 3. Jadilah pendengar yang baik dan jangan meremehkan pendapat anak. Shanti memperkirakan saat usia satu tahun. Januari 2008 Pendidikan Keluarga 145 . Pola asuh mesti disertai perilaku positif dari orang tua Penerapan pola asuh juga membutuhkan sikap-sikap positif dari orang tua sehingga bisa dijadikan contoh/panutan bagi anaknya. karena kalau dipukul itu sakit!" 2. Bisa jadi. anak pun perlu diajarkan membuat jadwal harian sehingga bisa lebih teratur dan efektif mengelola kegiatannya. dia tampak lebih tertarik ketimbang anak seusianya. Contohnya: "Adek enggak boleh memukul Eki. Ferdi/Tabloid Nakita. jadi pola asuh harus disertai komunikasi yang tidak bertele-tele dengan bahasa yang mudah dimengerti. Mulailah dari hal-hal kecil dan sederhana. potensi anak sudah mulai dapat terlihat. Kelak diharapkan anak bisa menjadi manusia yang memiliki aturan dan norma yang baik. kala si kecil mendengarkan alunan musik. kalau orang tua sudah memiliki gambaran potensi anak. kemampuan berpikir balita kan masih sederhana. membereskan kamar sebelum berangkat sekolah atau menyimpan sesuatu pada tempatnya dengan rapi. 6. berbakti dan menjadi panutan bagi temannya dan orang lain.

teks yang bertopik keluarga. Judul Judul adalah nama karangan. Menulis Karya Ilmiah Sederhana Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber. 146 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Judul harus sesuai dengan isinya karena judul mencerminkan isi. Kemudian dari gagasan pokok tersebut tulis informasi yang terdapat dalam artikel tersebut! 3. 1. coba cari gagasan pokok tiap paragrafnya! 2. Susun informasimu menjadi bentuk artikel yang baik dengan menggunakan bahasa dan kalimat yang jelas! 4. bukan? Ada yang berbentuk makalah.Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1. Makalah sering disebut kertas kerja. kemudian tulis gagasan pokoknya! C. Pada pembelajaran ini kamu akan berlatih menulis karya tulis ilmiah berbentuk makalah. Kamu sering membaca karya tulis ilmiah. artikel. dan sering diterbitkan dalam jurnal atau majalah ilmiah tertentu. Dari teks yang kamu baca. Makalah adalah tulisan resmi tentang pokok masalah untuk dibacakan di muka umum atau di suatu persidangan (diskusi panel). Judul biasanya berupa kelompok kata (bukan kalimat). Tahukah kamu apa saja yang terdapat dalam sebuah makalah? Sebuah makalah terdiri dari bagian-bagian berikut. Makalah juga berarti karya tulis pelajar/mahasiswa sebagai laporan hasil pelaksanaan tugas sekolah/perguruan tinggi. Bacakan di depan kelas untuk dinilai kawan-kawan yang lain! Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Cari artikel dari buku atau majalah. maupun yang berbentuk buku.

8. Implikasi dan saran hendaknya tidak meyimpang dari hasil pembahasan. Mungkin juga tentang status. Materi pembahasan bisa bersumber dari data penilitian. Rumusan masalah disusun dalam bentuk kalimat tanya. 4. Gelar pada umumnya tidak dicantumkan. 7. 5. a. Dalam latar belakang termuat kondisi ideal yang diinginkan (secara ilmiah) dan kondisi yang senyatanya. ataupun meurut perkembangan logika kita. Perbedaan itulah yang disebut masalah. Pembahasan Pembahasan merupakan bagian inti makalah. Adapun urutan/pola daftar pustaka adalah sebagai berikut. dan jabatan penulis. yaitu nama penulis buku yang dirujuk. Implikasi dan saran Pada bagian ini kamu dapat menuliskan saran dan penerapan hasil penelitian kamu dalam bentuk kalimat. Kesimpulan Dari hasil pembahasan di atas. dan masalah itulah yang diangkat menjadi topik dalam tulisan. 3. Rumusan Masalah Setelah masalah atau topik ditemukan. Identitas Penulis Identitas penulis adalah nama dan gelar dari penulisnya. selanjutnya perlu dirumuskan secara operasional menjadi beberapa rincian detail dan sistematis. Daftar Pustaka Daftar pustaka adalah daftar buku atau referensi yang dijadikan rujukan dalam menulis makalah. Jika nama penulis terdiri dari dua kata atau lebih. Antara kondisi ideal dengan keadaan senyatanya biasanya timbul waktu perbedaan. Nama penulis. Latar Belakang Latar belakang adalah hal-hal yang melatarbelakangi karya tulis itu disusun. Panjang pendek makalah bergantung kepada seberapa jauh kedalaman pembahasannya. Urutan dalam kesimpulan harus sama dengan urutan rumusan masalah dan urutan pembahasan.2. kedudukan. 6. Pendidikan Keluarga 147 . maka penulisan nama penulisnya perlu dibalik. yang disusun berdasarkan urutan rumusan masalah di atas. selanjutnya ditarik kesimpulan. merujuk pendapat pakar tertentu.

9.. b. Kutipan tak langsung Kutipan tak langsung yaitu kutipan tulisan orang lain yang diambil intisari buku yang dikutip. d. . Untuk lebih jelasnya cara penulisan sebuah makalha. Kutipan Sebuah kutipan dapat dibedakan menjadi dua. Kajian Pustaka Bab III. yaitu nama kota buku itu diterbitkan. Kesimpulan B. yaitu sebagai berikut. coba kamu perhatikan contoh sistematika karya ilmiah berikut.. Saran 148 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Penutup A. Dan bila ada bagian yang meragukan. Bandung: Sinar Baru. Pendahuluan A. 1998. Nama penerbit yang menerbitkan buku itu... Jika ingin mengubah karena disesuaikan dengan EYD. c. Kutipan langsung Kutipan langsung yaitu kutipan yang sama persis dengan teks aslinya. Kota. Judul : . Rumusan Masalah C.. Tujuan Bab II. Contoh: Sudjana. Pembahasan Bab IV. Penulisan sumber kutipan dapat diletakkan di akhir pendapat penulis atau dalam catatan kaki.. kutipan itu diberi tanda (sic!) yang artinya pengutip tidak bertanggung jawab terhadap isi kutipan. Latar Belakang Masalah B. Dalam kutipan tak langsung ini. Nana.]. . tidak diperbolehkan mengubah sedikit pun dari sumber aslinya. e. Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah . pengutip cukup mengambil bagian-bagian tertentu yang dianggap penting kemudian dijadikan satu dengan tulisan sendiri.. .b.. Tahun terbitnya buku yang dirujuk.. a. Bab I.. Judul buku yang dirujuk.. Dalam mengutip langsung. kutipan itu harus diberi tanda siku [.

akan tetapi. biasanya menggunakan kata sambung atau. Hubungan setara ini dapat dibedakan menjadi tiga. tapi. 4. Kalimat majemuk setara hubungan perlawanan atau pertentangan. Pendidikan Keluarga 149 . biasanya ditegaskan dengan kata sambung: dan. 1. lalu. Contoh : Ayah mencuci mobil. kemudian. lalu bersiap-siap mengantar adik ke sekolah. 2. 2. melainkan. biasanya ditandai dengan pemakaian kata sambung tetapi. Pendidikan Keluarga Kenakalan Remaja Susun dengan sistematika yang benar! Kumpulkan kepada gurumu! Sudut Bahasa Kalimat Majemuk Setara Kalimat majemuk setara adalah kalimat yang hubungan antarklausanya setara atau setingkat (koordinatif). melainkan bibinya yang berasal dari Magelang. sesudah itu. Contoh : Kamu memilih baju warna merah atau warna hijau? 3. serta. sedangkan.Kreatif Berkelompok 2 1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari empat anggota! Susunlah karya tulis sederhana (makalah) dengan tema berikut! • • 3. yaitu sebagai berikut. Contoh : Orang yang berkebaya biru itu bukan ibunya. Kalimat majemuk setara hubungan pilihan. Kalimat majemuk setara hubungan sejajar (hubungan perjumlahan).

dkk. . Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara. Peter Sarjono. Buatlah kalimat majemuk setara dengan kata berikut ini. 2003. Peter Sarjana. • • Evaluasi Pembelajaran 7 Kerjakan di buku tugas! I. dan c. c. Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara. Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara. Membaca ekstensif artinya membaca secara sepintas untuk mendapat data atau informasi tertentu untuk tujuan tertentu. sedangkan c. Yogyakarta tahun 2003 adalah .Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1. serta d. 2003. b. . Peter. 2003. Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara. kemudian tentukan jenisnya! a. Yogyakarta: Absolut. namun g. a. . Dkk. b. Buatlah karangan sebanyak dua paragraf yang di dalamnya terdapat beberapa kalimat majemuk setara! 3. Daftar pustaka dari buku berjudul "Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara'" karangan Peter Sarjono. dkk. meskipun e. Tokoh adalah orang atau pelaku yang berperan dalam cerita. Sarjono. hubungan penjumlahan. Makalah adalah laporan dari hasil suatu pelaksanaan tugas ilmiah. atau b. dkk. Makalah termasuk karya ilmiah sederhana. hubungan perlawanan. Yogyakarta: Absolut. 2003. Yogyakarta: Absolut. dkk. d. hubungan pemilihan. Buatlah masing-masing dua kalimat majemuk setara yang berjenis: a. 2. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. Terbitan Absolut. dan Ringkasan • Penokohan adalah cara pengarang menggambarkan karakter tokohtokoh dalam cerita. 150 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Yogyakarta: Absolut. Peter Sarjono. tetapi f.

pertanyaan yang tepat adalah . asing Pendidikan Keluarga 151 . atau nonton TV. mendengarkan b. Hal-hal tersebut harus segera kita hentikan. nonton TV 5.2. remaja c. . makan b. Dengan Penuh Kesungguhan Suatu pekerjaan jika tidak dikerjakan dengan kesungguhan hanya akan membuang waktu dan energi. Misalnya tujuan dari membaca buku atau bab ini adalah untuk mencari data otentik dari isi buku. . . . . Membaca dengan penuh kesungguhan dilakukan dengan membaca tanpa melakukan kegiatan yang lain. makan. . terjemahan b. Totto dan mamanya turun dari kereta api Oimachi di stasiun Jiyugaoka. . anak-anak d. Novel seperti ini dapat digolongkan dalam novel . Siapa tokoh/pelaku pada novel tersebut? b. (1) Prakata (2) Prakata (2) Bab Pendahuluan (3) Bab Pembahasan (3) Bab Pembahasan (3) Bab Penutup (4) Bab Penutup b. menonton TV 4. (1) Prakata d. sehingga dengan menetapkan tujuan dapat kita ketahui dan batasi apa yang kita baca apakah masih berkaitan dengan tujuan kita atau tidak. bekerja c. Karangka bagian inti isi karya tulis yang benar adalah . mendengarkan musik c. Di mana kejadian/peristiwa pada cuplikan novel tersebut? 6. Bagaimana watak Totto pada novel tersebut? c. Petugas meminta karcis para penumpang. . . . Mengapa Totto enggan menyerahkan karcis kepada petugas? d. (1) Prakata (2) Bab Pembahasan (2) Bab Pendahuluan (3) Bab Pendahuluan (3) Bab Pembahasan (4) Bab Penutup (4) Daftar Pustaka 3. Apabila kita ingin mengetahui karakter tokoh dari cuplikan novel di atas. perlu kiranya kita menentukan tujuan dari yang kita baca. membuat catatan penting d. a. Gagasan utama yang terdapat pada paragraf pertama adalah kesungguhan . Agar dalam membaca nantinya sungguh-sungguh. . Banyak novel yang berkembang di Indonesia dewasa ini diambil dari negara lain kemudian diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia. a. Misalnya membaca dengan mendengarkan musik. (1) Bab Pendahuluan c. . kecuali . . a. . Mama menggandeng tangan si Totto dan mereka keluar melalui pintu pemeriksaan karcis stasiun. tetapi ia merasa sayang menyerahkan kercisnya. . membaca d. a. a.

Kissumi. Aku terpaksa mendiamkan saja keinginanku itu walaupun setiap melihat ayah pergi memancing aku selalu ingin ikut. c. Kissumi. b. Mencari Kedamaian. "Suatu saat aku harus ikut memancing bersama ayah. Watak tokoh aku pada penggalan cerita di atas adalah . atau mungkin ayah akan marah. orang pertama pelaku sampingan c. Tetapi aku takut mengemukakannya kepada ayah. orang ketiga di luar cerita 8. Mencari Kedamaian.1977. Dwiyananingsih. . Jakarta: Bina Rena Pariwara c. Bahasa Indonesia berkedudukan sebagai bahasa nasional. . 1977. Hal ini ditunjang lagi oleh faktor tidak terjadinya "persaingan bahasa". peramah 9. maksudnya persaingan bahasa daerah yang satu dengan bahasa daerah yang lain untuk mencapai kedudukannya sebagai bahasa nasional. Kedudukan ini dimiliki sejak Sumpah Pemuda tanggal 28 Oktober 1928. Salah satu kedudukan bahasa Indonesia adalah sebagai bahasa nasional. Jangan-jangan ayah menolaknya. Bahasa Indonesia berasal atau diangkat dari bahasa Melayu. . d. penentang b. . . . Jakarta. penakut d. 1977. b. Kissumi. . a. ." bisikku dalam hati.7. orang ketiga pelaku utama d. Mencari Kedamaian. Pidato-pidato kenegaraan ditulis dan diucapkan dalam bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional sejak tanggal 28 Oktober 1928. a. Mencari Kedamaian. . orang pertama pelaku utama b. Kedudukan ini dimungkinkan oleh kenyataan bahwa bahasa Melayu yang mendasari bahasa Indonesia telah menjadi lingua franca selama berabadabad di seluruh tanah air kita. Kissumi. Penggalan cerita di atas menggunakan sudut pandang . Penulisan daftar pustaka yang benar untuk buku tersebut adalah . 1977: Bina Rena Pariwara 10. Buku yang berjudul Mencari Kedamaian ditulis oleh Kissumi Dwiyananingsih pada tahun 1977. Jakarta: Bina Rena Pariwara. Dwiyananingsih. Dokumen-dokumen surat-surat negara menggunakan bahasa Indonesia. pemberani c. a. Sebenarnya aku ingin sekali ikut memancing bersama ayah. Dokumen-dokumen dan keputusan-keputusan serta suratmenyurat yang dikeluarkan pemerintah dan badan-badan kenegaraan lainnya ditulis dalam bahasa Indonesia. diterbitkan oleh penerbit Bina Rena Pariwara Jakarta. . d. Bina Rena Pariwara: Jakarta. Dwiyananingsih. 152 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Dwiyananingsih. a. Gagasan utama pada artikel di atas adalah . . .

" "Mungkin. akan terjadi hal-hal sebagai pada kita ini!" "Karena kesalahan Kanda semata-mata. supaya anak gadis itu dikawinkan …. Namun hingga kini baru 19 perusahaan yang sudah meneken surat pernyataan. Coba kamu temukan gagasan utama teks berikut ini! Kerang Hijau akan Dibudidayakan Kerang laut diketahui memiliki sifat menyerap limbah beracun di habibatnya. begini jadinya! Tentang perkara Asnah "bermain mata" itu. aku tak percaya sekali-kali. Sebut dan jelaskan dengan contoh teknik penggambaran tokoh dalam suatu karya sastra! 3. Kesudahan sekali Asnah difitnahnya "bermain mata" bercinta-cintaan dengan Hasan Basri. "Dikembangkan justru untuk memperbaiki kualitas air laut. kata orang. Takut. sekalian itu tidak didengarkan Asri. Kami maklum akan hal itu. Mereka juga berniat mengatasi pencemaran air laut. Nur Sutan Iskandar) 2. melainkan ia tersenyum dan berkata dengan ejekannya.II. Saniah. Pendekatan bertujuan untuk mengolah limbah dan menangani pencemaran dari industri mereka. Katanya. Pahamilah kutipan novel berikut. Karena itu. masih dalam persiapan. Sesungguhnya ibuku dan aku sendiri sudah lama berniat hendak mengawinkan Asnah. Aku tidak suka mendengarkan!" (Dari: Salah Pilih. Jawablah dengan uraian singkat! 1. "Jika tidak ada tersembunyi maksud lain dalam permintaan itu aku minta terima kasih banyak-banyak kepadamu atas minatmu itu. Berdasarkan hasil penelitian Dinas Kelautan dan Perikanan DKI. Sedangkan sisanya. Pada 2005 silam. karena kita kawin dipaksa orang tua bukan? Tapi apa boleh buat. Beberapa kali sudah dimintanya kepada Asri. ikan laut yang bernama latin Perna viridis itu tercemar Tb Pendidikan Keluarga 153 . Sebab. kemudian tentukan nama tokoh beserta sifat-sifatnya! Berbagai-bagai tipu daya sudah dilakukan Saniah hendak mengenyahkan Asnah dari rumah gadang itu. biota laut tersebut diketahui memiliki sifat menyerap limbah beracun di habibatnya. anak gadis sebesar dia belum bersuami lagi. ia lebih suka senang sebagai sekarang ini." kata Kepala BPLH DKI Kosasih Wirahadikusumah di Jakarta. Sebab itu jangan kau ulang perkara itu di hadapanku sekali lagi. tetapi syaratsyarat bersuami itu terlalu sukar. Akan tetapi. apalagi kami tidak sekali-kali akan memaksa dia itu. kawin itu mudah. Badan Pengelola Lingkungan Hidup (BPLH) DKI Jakarta berencana membudidayakan kerang hijau untuk memperbaiki kualitas air laut. BPLH DKI telah melakukan pendekatan terhadap 85 pengusaha atau pemilik industri di kawasan Pantai Utara Jakarta. Sebelum syarat itu diperolehnya. hem. baru-baru ini. sebab aib. Kerang hijau sebelumnya dilarang untuk dikonsumsi karena dipastikan tercemar logam berbahaya.

Sudah mampukah kamu menyusun karya ilmiah sederhana bentuk makalah secara sistematis? • • 154 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Kandungannya berada di atas ambang batas normal yakni 0. Tulislah latar dalam kutipan novel berikut ini dan beri penjelasan secukupnya! Musik terdengar ditabuh. Padahal. Kotak itu adalah cerana berbentuk dulang berkaki empat. Dan. Sebutkan bagian-bagian yang perlu ditulis dalam penyusunan karya ilmiah! Buatlah contoh karya ilmiah sederhana! Refleksi • Kamu telah paham macam-macam penokohan dan bagaimana penggambarannya. yang membawa kotak yang dibungkus kain bludru bertabuhkan hiasan sulaman benang emas. dan sekerat gambar.07 miligram . mual. 14 Desember 2007 4. berjalan ke beranda pendopo. dalam barisan yang panjang.06-0. sudah mampukah kamu menemukan gagasan utamanya? Menulis karya ilmiah sederhana harus menngetahui bagianbagiannya dan sistematis. Kendati tercemar. Suguhan itu diperuntukkan bagi tamu-tamu terhormat yang hadir malam itu. 5.(timbal/plumbum) dan Cd (cadmium). Sudah mampukah kamu menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam novel? Dengan membaca ekstensif artikel atau buku. dan diare. secolek kapur. berisi bungkusan-bungkusan kecil dari daun siring yang di dalamnya sekancip pinang. Serombongan penari putri dari dua arah berlawanan. dampaknya bisa menyebabkan gejala pusing. Penari terdepan. Di beranda itu para tamu terhormat duduk menonton mereka. saat ini kerang hijau masih diperjualbelikan di pasaran dan dikonsumsi. dalam jangka waktu panjang bisa menyebabkan gangguan hati dan ginjal serta kanker. dalam sikap menyembah. Sumber: Republika.

B.8 Pertumbuhan Penduduk Materi Pembelajaran A. C. D. Mengomentari Isi Ceramah Menerapkan Prinsip-Prinsip Diskusi Membandingkan Novel Angkatan 20-30 an Menulis Naskah Drama Berdasarkan Peristiwa Nyata Pertumbuhan Penduduk 155 .

kekurangan B. Mendengarkan Ceramah 1. Menulis peristiwa nyata menjadi naskah drama . Memberi komentar: . Mengingat peristiwa nyata 2. Membentuk kelompok diskusi 2.kelebihan .prinsip-prinsip diskusi . Berbicara Diskusi 1.A.laporan diskusi Pertumbuhan Penduduk C.pendapat .bahasa . Membaca Novel D. Memahami isi ceramah 3. Membaca novel Angkatan 20 2.unsur ekstrinsik 156 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .adegan 1. Memahami teknik menulis drama 3.tokoh . Menemukan topik diskusi 3. Membaca novel Angkatan 30 3.dialog . Berlatih berdiskusi: . Membedakan karakteristik novel: .unsur intrinsik . Menulis Naskah Drama 1. Menyimak ceramah 2.langkah-langkah diskusi .

kamu akan belajar cara-cara mengomentari isi pidato dalam suatu ceramah yang dibacakan oleh seseorang. suara. kamu dapat berkomentar atau berpendapat yang berhubungan dengan isi ceramah tersebut. bagian isi. 1. Tema yang diangkat. Pertumbuhan Penduduk 157 . wb ibu-ibu. Sebagai sarana berlatih. dan pembawaannya. sikap. Isi ceramah. Apakah kamu masih ingat dengan materi pidato pada pelajaran sebelumnya? Pada pembelajaran sebelumnya kamu telah belajar cara-cara berpidato yang baik dan santun. 2. masukan. meliputi bahasa. yang meliputi penyampaian bagian pendahuluan. kemudian dengarkan pembacaan ceramah berikut yang akan dibacakan oleh dua orang temanmu! Ceramah Petugas di Posyandu Assalamu 'alaikum wr. atau kritikan. dan bagian penutup ceramah. Dan kebetulan yang hadir di Posyandu ini adalah ibuibu yang sedang mengasuh anak balita. Cara penyampaian si penceramah. tutuplah bukumu. Apa saja yang perlu kamu komentari? Hal-hal yang perlu kamu komentari antara lain sebagai berikut. sanggahan. Untuk pembelajaran unit ini. persetujuan. pertanyaan. 3. Puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Pemurah bahwa pagi ini kita bisa bertemu dengan baik dan selamat di Balai Desa ini dalam rangka Penyuluhan Keluarga Balita.A. Setelah mendengarkan suatu ceramah. yang dapat berupa: pendapat. Mengomentari Isi Ceramah Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Memberi komentar tentang isi ceramah. Berikan komentarmu. 4. Kegiatan memberi komentar terhadap isi ceramah berkaitan erat dengan kemampuan kamu dalam mengetahui maksud informasi ceramah tersebut.

susu khusus balita. kan? ASI adalah bukti cinta ibu dan kelekatan anak pada ibunya. Sedangkan yang ini adalah gambar alat pencernaan anak-anak. itu sih cuma sakit perut biasa. Itu wajar. Akibat yang dialami nanti Bu pada masa dia sudah mulai besar. Lalu berapa lama anak-anak cukup ASI? Enam bulan. Risiko bagi anak pun kecil. Bu? Tidak lama." Apa begitu. apa yang dimakan oleh ibunya. Wasalamu 'alaikum wr. Kelemahan yang banyak ditemukan adalah tidak sempurnanya fungsi alat pencernaan. Berikut ini kemungkinan anak-anak yang dikasih makanan lunak dan keras. Kan enak.Sumber: Dokument Penerbit. Bu. Ibu-ibu! gambar-gambar Ini adalah gambar pencernaan dewasa. Berikut ini adalah kebutuhan gizi yang dibutuhkan. tapi anaknya yang sehat. Cukup yang cair saja. barulah anak mulai kita beri dengan makanan lunak tambahan seperti bubur skim. Ibu-Ibu? Tidak begitu. Bu. Mengapa Ibu-ibu? Coba perhatikan berikut ini. ya. makanan yang kita konsumsi. Bu. maka semuanya akan sama persis yang diperoleh anak. apalagi yang keras. Ibu-Ibu. Dan ini adalah kandungan gizi yang terdapat dalam ASI. Untuk anak-anak di bawah dua tahun makanannya memang cukup ASI. Pada usia dua tahun. Seperti ibu-ibu ketahui dalam spanduk di serambi Balai Desa ini "Cukup ASI saja" itu betul. Tapi jangan nasi dulu. makanan tambahan semakin banyak. Arah anak panah menunjukkan jalannya Gambar 8. 158 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Yang rasakan nikmat ibunya. Kata kuncinya. kalau Ibu-Ibu mau mengajukan pertanyaan.1 Kegiatan di Posyandu. Masih kecil dan belum mampu mencerna makanan yang lunak. Semakin dewasa. Bu. baru disapih. wb. Kalau tidak ada saya ucapkan terima kasih atas perhatian Ibu-Ibu. dan lain-lain. "Ah. Silakan. Setelah anak berusia enam bulan. Sampai jumpa pada kegiatan Posyandu yang akan datang. Bu? Itu masih terlalu keras. Kita makan untuk anak-anak kita. dan ASI makin berkurang.

Sekarang. Kelebihan dan kekurangan isi cermah. 5. kemudian dengarkanlah dengan saksama. Setiap peserta diskusi memiliki hak yang sama. Kreatif Berkelompok 1 Lakukan kegiatan berikut ini! 1. namun harus sesuai dengan tata cara yang terdapat dalam diskusi. coba beri komentar mengenai hal-hal berikut ini! 1. Garis besar isi ceramah. 3. kamu diminta untuk berlatih melakukan kegiatan diskusi.Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Dari hasil simakanmu. Dengarkanlah ceramah di televisi atau pada acara tertentu. 4. Kesimpulan isi ceramah. 4. Bahasa yang digunakan si penceramah 5. Judul/tema yang diangkat dalam ceramah. Bentuklah kelompok yang terdiri dari enam kawan. d. e. 2. mengenai: a. Dalam diskusi kamu harus berperan aktif terhadap jalannya diskusi. b. 2. B. c. judul/tema kelebihannya kekurangannya menarik/tidak menarik kesimpulan Laporkan kepada guru untuk diberi penilaian. Rekamlah ceramah tersebut. 3. Pertumbuhan Penduduk 159 . Berikan komentari dan ceramah tersebut. Menerapkan Prinsip-Prinsip Diskusi Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menerapkan prinsip-prinsip diskusi.

160 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Narasumber menyampaikan makalahnya dengan cara dibaca utuh atau dengan menyampaikan intinya saja dengan variasi yang lain. suara setiap peserta bisa didengar oleh panelis lain dan pendengar. d. a. Sekretaris juga bertugas membuat notulen dan kesimpulan diskusi. Khalayak. dan tanggapannya dari tempat duduknya masing-masing dengan arah pandangan terbagi kepada peserta lainnya. gagasan.Dalam diskusi terdapat beberapa hal yang mendukung jalannya diskusi. a. 1. Moderator membuka jalannya diskusi. Adapun hal-hal yang harus diperhatikan dalam sebuah diskusi. Aturan dalam Diskusi Agar diskusi berjalan dengan baik. c. Langkah-Langkah dalam Diskusi Adapun langkah-langkah dalam diskusi adalah sebagai berikut. tanggapan narasumber dan peserta guna membantu lancarnya kegiatan diskusi itu. pertanyaan. yaitu seorang pakar yang sengaja diundang untuk memberi informasi atau ulasan masalah yang sedang menghangat dalam masyarakat. Saat menyampaikan pendapat. antara lain sebagai berikut. kamu harus melaksanakan hal-hal sebagai berikut. Narasumber. d. b. Unsur-Unsur Diskusi Unsur-unsur diskusi antara lain sebagai berikut. Moderator yaitu orang yang bertugas memandu jalannya diskusi. Sekretaris yaitu orang yang bertugas mencatat hal-hal penting. Moderator menyimpulkan hasil diskusi dibantu sekretaris dan menutup jalannya diskusi. b. 2. Dalam acara ini moderator memperkenalkan narasumber atau pembicara yang akan menyampaikan makalahnya. Peserta menyampaikan pendapat. c. Tidak semua peserta akan mendapat giliran bertanya atau menanggapi gagasangagasan yang muncul dalam diskusi. b. yaitu para peserta diskusi yang hadir dan ingin mendapat informasi baru dari acara diskusi. 3. pemandu (moderator). a. dan pendengar. Khalayak diberi kesempatan bertanya dalam bentuk termintermin secara bergantian.

dan prasarana dengan tertib menuju ke diskusi yang hidup. rangkuman. Langkah-langkah yang akan dijalankan dalam diskusi tersebut hendaknya telah disepakati sebelumnya oleh semua peserta. Ringkasan. dan faktual. Bentuklah kelompok dengan anggota 10 teman. Semua peserta aktif. Bagaimana usaha untuk menangani laju pertumbuhan penduduk yang pesat? Apa dampak yang ditimbulkan dari jumlah penduduk yang padat? Bagaimana respon masyarakat tentang usaha pemerintah mengatasi laju pertumbuhan penduduk yang pesat? Pertumbuhan Penduduk 161 . 2. l. h. menjaga. jika ada yang tidak. c. dan gagasannya. dan para pendengar menjaga situasi agar tidak tegang atau terkesan tidak serius. ringkas. d. kemudian pemandu melaksanakannya dengan konsekuen. masuk akal. Sifat tukar pikiran dalam diskusi adalah informal dan spontan. dan padat ditulis oleh notulis (notulen). Diskusi diawali dengan pengenalan pokok masalah yang kemudian diikuti pertanyaan-pertanyaan secara umum. pemandu mengarahkan dengan memberikan pancingan-pancingan agar bisa ikut aktif. alat. e. f. j. atau pengalaman dalam diskusi hendaknya menggunakan alasan yang jelas. i. Pemandu. Setiap peserta selesai menyampaikan tanggapan. Kreatif Berkelompok 2 1. dan melaksanakan diskusi agar tetap lancar dan bermutu.c. peserta. b. pemandu menyampaikan ringkasan atau pokok-pokok pikirannya dengan singkat kepada peserta dan pendengar. dan kesimpulan dibuat dengan benar. Pada saat menyampaikan pendapat. Adakan suatu kegiatan diskusi kelompok dengan membahas topik sebagai berikut. k. g. Semua yang terlibat menggunakan waktu. Moderator mengatur. pendapat. Tema: Kepadatan Penduduk di Indonesia dan Dampaknya Rumusan masalah: a. gagasan.

Buatlah kelompok terdiri dari 3 orang. dan notulis. 5. Membandingkan Novel Angkatan 20-30 an Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Membandingkan karakteristik novel Angkatan 20-30 an. dan monoton Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . cobalah kalian susun laporannya dengan sistermatika yang baik. Kreatif Berkelompok 3 1. Selamat bekerja! C. Sampaikan laporan masing-masing kelompok dalam diskusi kelas! Tunjuklah 3 orang teman dari kelompokmu untuk menjadi moderator. Karakteristik yang dimaksud meliputi unsur intrinsik dalam novel tersebut. Nama-nama pelaku umumnya masih nama asli/daerah. dan notulis. c. 4. pemakalah.3. Selanjutnya kamu harus dapat membandingkan karateristik dalam novelnovel tersebut. Unsur-unsur kedaerahan masih menonjol Dipengaruhi oleh pola fikir dan adat dalam masyarakat. Bagilah menurut tugas. 162 Ciri novel angkatan 20 antara lain sebagai berikut. 2. 3. Seperti pelajaran yang lalu. e. kali ini kamu akan diminta untuk membaca novel Angkatan 20 dan 30-an. Setelah selesai kegiatan diskusi kelompok. Berlatihlah diskusi sesuai tema yang ditentukan gurumu. b. Tentu kamu masih ingat apa saja ciri-ciri novel angkatan 20 – 30-an bukan? a. Siswa yang lain sebagai peserta diskusi. Gunakan kesempatan ini untuk mengasah kemampuanmu dalam berdemokrasi. Bersifat statis. Macam-macam unsur instrinsik telah kamu pelajari pada pelajaran sebelumnya. pemakalah. yakni moderator. Bertema adat kawin paksa. d. 4.

Hanafi kini merasa telah bebas dari kungkungan tradisi dan adat istiadat negerinya. Unsur budaya/daerah sudah mulai ditinggalkan c. Hanafi mulai merasakan tumbuhnya perasaan asmara. Pendidikan dan pergaulan yang serba Belanda. Sesungguhnya. melebihi sanak keluarganya yang lain. ia termasuk orang yang sangat beruntung dapat bersekolah di Betawi sampai tamat HBS (Hoogere Burger School). memungkinkan Hanafi berhubungan erat dengan Corrie Du Busse. Angkatan 20-an Salah Asuhan Hanafi adalah pemuda pribumi asal Minangkabau.Sementara itu. tak akan dapat ditimbuni jurang yang membatasi kedua bahagian itu" (hlm. ia tidak segan-segan menitipkan Hanafi pada keluarga Belanda walaupun untuk pembiayaannya ia harus meminta bantuan mamaknya. Oleh karena itu. Sikap Corrie terhadapnya juga dianggap sebagai "gayung bersambut kata berjawab". Bersifat dinamis dan menghibur. Namun. Barat tinggal Barat. ia diangkat menjadi komis. Sikap. Dipengaruhi oleh pola pikir budaya modern d. betapa terkejutnya Hanafi ketika ia membaca surat dari Corrie. Tidaklah heran jika hubungannya dengan Corrie. Hanafi kembali ke Solok dan bekerja sebagai klerek di kantor Asisten Residen Solok. tetapi juga akan mendatangkan berbagai masalah. Maka. Umumnya bertema emansipasi dan nasionalisme b. la dapat berjumpa kembali dengan sahabat dekatnya. Sutan Batuah. mengingat dirinya yang Indo-dan dengan sendirinya perilaku dan sikap hidupnya juga berpijak pada kebudayaan Barat.serta Hanafi yang Pertumbuhan Penduduk 163 . dan cara hidupnya. coba kamu baca penggalan novel Angkatan 20-an dan 30-an berikut! 1. bukan main senangnya hati Hanafi. Oleh karena itu. Corrie mengingatkan bahwa perkawinan campuran bukan hanya tidak lazim untuk ukuran waktu itu. Perasaan Corrie sendiri sebenarnya mengatakan lain. Ibunya yang sudah janda. Setamat HBS. Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Sebagai sarana berlatih. gadis Indo-Perancis. memang berusaha agar anaknya kelak menjadi orang pandai. juga sudah kebaratbaratan. Tak lama kemudian. Nama-nama pelaku sudah bersifat nasional e. ketika Corrie datang ke Solok dalam rangka mengisi liburan sekolahnya. 59). a. ditafsirkan lain oleh Hanafi karena ia kini sudah bukan lagi sebagai orang "inlander". "Timur tinggal Timur. pemikiran. ciri novel angkatan 30 antara lain sebagai berikut.

tetap tinggal di Solok bersama anaknya. Rapiah yang resmi dicerai lewat surat yang dikirim Hanafi. Walaupun diperlakukan begitu oleh Hanafi. Di saat yang sama. kini justru Corrie yang menghadapi berbagai persoalan. 61). tiba-tiba seekor anjing gila menggigit tangan Hanafi. sungguhpun dari hasil perkawinannya dengan Rapiah. tidak ke Barat. Namun. Akhirnya. Jadi. ia meminta agar Hanafi mau memutuskan pertalian hubungannya itu (hlm. Teman-teman mereka yang mengetahui perkawinan itu. Sebab. ia duduk termenung seorang diri di kebun. mereka dikaruniai seorang anak lakilaki. Namun. dan ibu Hanafi. setelah mendamprat Rapiah. anak mamaknya. Sementara itu. tidak juga ke Timur. Lagi pula. Dalam anggapan Hanafi. ia menganggap Corrie telah menjauhkan diri dari pergaulan dan kehidupan Barat. Di lain pihak. Ibunya menghampiri anaknya dan berusaha menyadarkan kembali kelakuan anaknya yang sudah lewat batas itu. Corrie yang semula supel dan lincah. Dokter segera memeriksa gigitan anjing gila pada tangan Hanafi. kini menjadi nyonya yang 164 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Syafei. Hanafi dapat mengerti dan ia menerima Rapiah sebagai istrinya. Di satu pihak menganggap Hanafi besar kepala dan angkuh. Ibunya menerangkan bahwa segala biaya selama dia bersekolah di Betawi. Rapiah kemudian menjadi tempat segala kemarahan Hanafi. Hanafi justru menanggapinya dengan cara cemooh. mulai menjauhi. Anjuran dokter itu sangat menyenangkan hatinya. Kehidupan rumah tangga Hanafi dan Rapiah. Sutan Batuah. Kehidupan rumah tangga mereka kini terasa bagai bara api neraka dunia. Hanafi tidak merasa bahagia. keduanya tidak lagi mempunyai status yang jelas. Dokter menyarankan agar Hanafi berobat ke Betawi. Suatu ketika.pribumi. Ibunya berusaha menghibur agar anak satu-satunya itu. penyebab semua itu tak lain adalah Rapiah. yang tidak akan begitu saja dapat melepaskan akar budaya leluhurnya. dengan cara diam-diani mereka melangsungkan pernikahan. bagaimanapun. Inilah awal malapetaka dalam kehidupan rumah tangga mereka. rupanya tak berjalan lempang. kepergiannya ke Betawi itu sekaligus memberi kesempatan kepadanya untuk bertemu kembali dengan Corrie. Tekadnya untuk menikah dengan Hanafi mendapat antipati dari teman-teman sebangsanya. Rapiah tetap bersabar. Dalam surat Corrie selanjutnya. tidak menghargai bangsanya sendiri. Surat itu membuat Hanafi patah semangat. la pun kemudian sakit. Syafei. tidak lain karena berkat uluran tangan mamaknya. Di saat itu pula ibunya menyarankan agar Hanafi bersedia menikah dengan Rapiah. sehat kembali. Semua rencana Hanafi berjalan lancar. semua teman-temannya menjauhi dirinya. Sutan Batuah. Adapun kehidupan rumah tangga Hanafi dan Corrie tidaklah seindah yang mereka bayangkan.

pendiam. Kemudian Hanafi, kembali menjadi suami yang kasar dan bengis. Bahkan, Hanafi selalu diliputi perasaan syak wasangka dan curiga. Lebih-lebih lagi, Corrie sering dikunjungi Tante Lien, seorang mucikari. Puncak bara api itu pun terjadi. Tanpa diselidiki terlebih dahulu, Hanafi telah menuduh istrinya berbuat serong. Tentu saja, Corrie tidak mau dituduh dan diperlakukan sekehendak hati suaminya. Maka, dengan ketetapan hati, Corrie minta diceraikan. "Sekarang kita bercerai, buat seumur hidup.... Bagiku tidak menjadi kepentingan, karena aku tidak sudi menjadi istri lagi dan habis perkara". Setelah itu, Corrie meninggalkan Betawi dan berangkat ke Semarang. la bekerja di sebuah panti asuhan. Segala kejadian itu membuat Hanafi menyadari bahwa sebenarnya istrinya tidak bersalah. la menyesal dan mencoba menyusul Corrie. Namun, sia-sia. Corrie tetap pada pendiriannya. Perasaan berdosa makin menambah beban penderitaan Hanafi. Di tambah lagi, teman-temannya makin menjauhi. Hanafi dipandang sebagai seorang suami yang kejam dan tidak bertanggung jawab. Dalam keadaan demikian, barulah ia menyesal sejadi-jadinya. la juga ingat kepada ibu, istri, dan anaknya di Solok. Akibat tekanan batin yang berkelanjutan, Hanafi jatuh sakit. Pada saat itu datang seorang temannya yang mengatakan tentang pandangan orang terhadapnya. la sadar dan menyesal. la kembali bermaksud minta maaf kepada Corrie dan mengajaknya rujuk kembali. la pergi ke Semarang. Namun rupanya, pertemuannya dengan Corrie di Semarang merupakan pertemuan terakhir. Corrie terserang penyakit kolera yang kronis. Sebelum mengembuskan napasnya, Corrie bersedia memaafkan kesalahan Hanafi. Perasaan sesal dan berdosa tetap membuat Hanafi sangat menderita. Batinnya goncang. la jatuh sakit kembali. Setelah sembuh, Hanafi bermaksud pulang ke kampungnya. la ingin minta maaf kepada ibunya dan Rapiah, istrinya. Di samping itu, ia juga ingin melihat keadaan anaknya sekarang. la berharap agar anaknya kelak tidak mengikuti jejak ayahnya yang sesat. Dengan kebulatan hatinya, berangkatlah Hanafi kembali ke tanah kelahirannya.
Sumber: Salah Asuhan, 1990. Balai Pustaka

2.

Angkatan 30-an Mencari Pencuri Anak Perawan Sir Joon bertunangan dengan Nona. Pasangan itu serasi, pemuda tampan ber-pasangan dengan gadis jelita. Bukan saja kedua orang tua si gadisorang tua Sir Joon tak diketahui rimbanya-yang menyetujui

Pertumbuhan Penduduk

165

pertunangan itu, penduduk kampung juga merestui dan turut merasa senang kepada pasangan itu. "Seorang manis, seorang cantik, apalagi? Orang-orang menanti saat perkawinan." (hlm. 6). Namun, tiba-tiba ayah si gadis, Pak Gadi, memutuskan pertunangan itu. Orang-orang kampung terkejut mendengar keputusan itu. Bahkan bertambah terkejut melihat Sir Joon yang terlihat seperti tak terpengaruh oleh pertunangannya yang karam. Penyebab Pak Gadi memutuskan pertunangan anak gadisnya dengan Sir Joon adalah lamaran yang diajukan oleh Tairoo. Pemuda kaya-raya keturunan Hindi itu mengajukan mas kawin uang sebesar 600 dolar, suatu jumlah yang besar pada waktu itu. Pak Gadi merelakan anaknya demi memperoleh uang itu dan tak mempedulikan apakah anaknya suka atau tidak kepada pemuda Hindi itu. Sementara itu, nasib malang yang menimpa Sir Joon tak berhenti sampai di situ. la tertimpa musibah ketika bermain sepakbola dalam pertandingan persahabatan. Kakinya terkilir hingga ia harus menggunakan tongkat untuk berjalan. Namun, ia tenang-tenang saja dan sabar menerima kenyataan itu, seperti pada waktu ia menerima kabar pemutusan pertunangannya dengan Nona. Orang-orang kampung makin kagum melihat ketabahan Sir Joon. Ketika orang-orang kampung belum hilang rasa terkejutnya, muncul peristiwa lain. Anak gadis Pak Gadi, Nona, hilang dari rumahnya. Belum jelas penyebabnya, apakah ia melarikan diri atau dilarikan orang. Pak Gadi cemas dan bingung. Demikian pula halnya Tairoo, calon menantu Pak Gadi. Lalu, dengan terpincang-pincang Sir Joon menawarkan bantuan untuk mencari Nona. Tak tampak sedikit pun perasaan dendam dan beci terlukis pada wajahnya sehingga baik Pak Gadi maupun Tairoo dengan senang hati menerima kebaikan Sir Joon. Apalagi mengingat pengalaman dan pandangan Sir Joon yang lapang. Akibat pengaruh Sir Joon, Pak Gadi mencurigai Tairoo. Hal ini mengingat bahwa Nona tak mencintai Tairoo. Kemungkinan besar, Tairoo tak ingin kehilangan gadis yang dicintainya itu. Lalu, Nona diculik untuk dibujuk agar mencintai Tairoo. Begitulah teori yang diajukan Sir Joon kepada Pak Gadi. Oleh karena itu, Pak Gadi harus memata-matai gerak-gerik calon menantunya, usul Sir Joon. Tairoo pun tak luput dipengaruhi oleh Sir Joon. la berteori bahwa penculikan itu tak lain akal bulus Pak Gadi. Tairoo sudah memberikan uang yang jumlahnya besar kepada Pak Gadi. Bukan tak mungkin orang 166
Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

tua itu menginginkan tambahan uang dari Tairoo, apalagi Pak Gadi dikenal mata duitan. Tak urung Tairoo disarankan Sir Joon agar memata-matai tingkah laku Pak Gadi, calon mertuanya. Lalu, siapa yang melarikan Nona? Pak Gadi atau Tairoo? Ataukah orang lain yang mendapat untung dari putusnya pertunangan Nona dan Tairoo? Tak ada orang kampung yang berpikir demikian. Kalaupun ada yang pernah berpikir bahwa yang beruntung akibat putusnya pertunangan Tairoo dan Nona adalah Sir Joon; pendapat itu akan gugur melihat keadaan tubuh Sir Joon. Mana mungkin orang yang berjalan dengan susah payah menggunakan tongkat, melarikan seorang gadis. Apalagi kalau diingat Sir Joon adalah orang terpandang dan berbudi baik. Rupanya Pak Gadi dan Tairoo sangat terpengaruh oleh pendapat Sir Joon. Calon mantu dan calon mertua itu saling curiga. Mereka tak menyadari bahwa mereka telah termakan hasutan yang dilancarkan oleh Sir Joon. Mereka tak merasa curiga pada Sir Joon. Hal ini ditambah dengan kepandaian Sir Joon melakukan sandiwara dan mengatur strategi hingga mereka sangat mempercayainya. Berkat kecerdikan Sir Joon, Tairoo memperoleh kembali uangnya yang diberikan kepada Pak Gadi sebagai mahar. Dengan demikian, tak ada lagi mas kawin yang mengikat pertunangan Tairoo dan Nona. Pertunangan itu sudah batal. Sebaliknya, keuntungan yang diperoleh Sir Joon dari Pak Gadi adalah surat keterangan yang menyatakan bahwa Sir Joon dan Nona menjadi suami-istri ketika Sir Joon membujuk Pak Gadi agar Sir Joon dapat dengan mudah meminta bantuan kepada orang kampung untuk mencari Nona. Akhirnya, Sir Joon dapat memperistri Nona. Perjodohan itu berhasil karena kecerdikannya memperdayakan Pak Gadi, Tairoo, dan tentu saja orang-orang sekampungnya. la berpura-pura sakit kakinya, lalu menculik dan menyembunyikan Nona di rumah seorang perempuan tua yang jarang dikunjungi orang, di pinggir kampung. Kemudian, ia mendapat bantuan teman-temannya dan terutama dari pembantunya yang setia, untuk mengatur pelariannya. Hal yang tak kalah pentingnya adalah cinta Nona kepada Sir Joon hingga pria itu dapat mengawininya. Sir Joon dan Nona hidup berbahagia di Singapura, jauh dari kampung halamannya. "Suami-istri itu yaitu Sir Joon dan Si Nona, diberi Allah telah sampai kepada ujud perkawinan, yaitu anak kesayangan".
Sumber: Suman H.S., Balai Pustaka, tahun 1961

Kreatif Berlatih 3

Kerjakan di buku tugas!

Cobalah kamu baca lagi kedua kutipan novel di atas. Temukanlah karakteristik masing-masing dengan menggunakan tabel di bawah ini.

Pertumbuhan Penduduk

167

Perbedaan antara novel Salah Asuhan (Angkatan20-an) dengan novel Mencari Pencuri Anak Perawan (Angkatan 30-an):
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Unsur Karakteristik Tema Alur cerita Penokohan Latar Bahasa Amanat Adat/budaya Nilai-nilai Angkatan-20an ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... Angkatan-30an ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... .......................

Kreatif Berkelompok 4
Lakukan kegiatan berikut ini! 1. 2. 3. Bentuklah kelompok yang terdiri dari enam kawan. Berkunjunglah ke perpustakaan sekolahmu. Carilah dua buah novel. Novel 1: Angkatan 20-an Novel 2: Angkatan 30-an 4. 5. 6. Baca dan pahamilah isinya Bandingkan dan tentukan karakteristiknya. Susun sesuai format berikut. Novel 1 Judul :............... Pengarang : . . . . . . . . . . . . . . . Penerbit :............... Karakteristik 1. Tema 2. Sudut pandang 3. Penokohan 4. Latar 5. Bahasa 6. Aliran sastra 7. Adat/budaya 8. Nilai-nilai Novel 2 Judul :............... Pengarang : . . . . . . . . . . . . . . . Penerbit :............... Karakteristik 1. Tema 2. Sudut pandang 3. Penokohan 4. Latar 5. Bahasa 6. Aliran sastra 7. Adat/budaya 8. Nilai-nilai

168

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

3. Ternyata sebuah amplop putih. Jadi jumlah seluruhnya berapa.D. 1. dan dilem rapat. Tentukanlah tokoh-tokoh beserta perwatakannya. Seperti tak percaya pada penglihatannya sendiri. 2. permukaan tumpukan itu sepuluh ribuan. Setelah kamu mengetahui ciri khusus naskah drama. Beberapa keistimewaan atau ciri khusus yang dimiliki naskah drama. Tanpa membuka pun Damar bisa memastikan. Untuk memudahkan kamu menulis. Naskah drama berbeda dengan bentuk naskah lain.Amplop gemuk ini benar-benar berisi uang. antara lain sebagai berikut. Buatlah dialog antartokoh dalam beberapa adegan atau babak. Untuk memudahkan kamu. Amplop Gemuk Oleh: Daniel Tito Damar kaget. Cobalah kamu terapkan petunjuk di atas untuk menulis naskah drama. gemuk. 3. walaupun cuma samar. Ada petunjuk tertentu yang mencerminkan perbuatan yang dilakukan tokohnya. Pilihlah satu peristiwa yang paling berkesan di hatimu. ikutilah petunjuk berikut. sekarang ingat-ingatlah peristiwa-peristiwa yang pernah kamu alami untuk dijadikan naskah drama. 2. Naskah drama berbentuk dialog tokoh-tokohnya. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Peristiwa Nyata Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata. Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Di bawah ini ada kutipan sebuah cerita menarik. Amplop itu bukan dari jenis kertas yang tebal. Tampak. meskipun tidak tipis sekali. Diperhatikan. ikuti pula contoh pengubahannya. Prolog dan epilog biasanya berbentuk naskah yang dibacakan secara monolog. 4. 1. Ubahlah pengalamanmu itu ke dalam bentuk prosa atau karangan bebas. Ketika tengah menyapu lantai warung ujung sapunya menyentuh benda berat. ya? Pertumbuhan Penduduk 169 . Uang? Tak salah.

Benar! Begitu pintu dibuka. Hatinya dag-dig-dug. Ibu-lah yang akhirnya menghubungi pemiliknya. Pokoknya apa saja. Pasti ibu. Padahal dengan uang segitu banyaknya Damar bisa beli apa saja ysng diinginkannya. Jadi pemiliknya jelas. Sudah aman. Pekerjaan yang benar-benar membosankan. tapi juga was-was. tugasnya adalah menyapu lantai warung. Tak jelas pemiliknya. Pasti ibu. Semenjak duduk di kelas tiga sampai kelas lima ini. Tapi dalam dompet yang ada KTP dan SIMnya. pusat perhatian Damar masih pada amplop berisi uang. Sedang ini cuma uang dalam amplop. Sepatu. "Apa. Bu?" 170 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Hatinya di puncak kebimbangan. uang itu bukan miliknya. bersyukur. Damar sadar. Hatinya bimbang lagi. Kaget. Tak ada yang tahu. Pelan-pelan hatinya dirambati perasaan bersalah. Diselipkan di antara celana dan perutnya. Bagaimana kalau yang kehilangan itu dirinya? Apakah tidak susah? Tok! Tok! Tok! Pintu diketuk. Damar secepat kilat memasukkan amplop itu ke balik bajunya. ibu yang muncul. Dan meneruskan menyapu. Apa dikiranya aku besok cuma akan jadi tukang sapu jalan? Keluhnya kadang-kadang. Tak ada yang melihatnya. ibu. Uang itu bukan haknya. gembira. Jelas. membersihkan meja dan menyapu itu saja pekerjaannya. begitu warung tutup. Setiap sore. Apa yang hendak diperbuat dengan amplop berisi uang itu? "Ada apa Mar?" Ibu tiba-tiba muncul dari dapur.Ah. Kenapa tak hatihati.Hati Damar bercampur aduk. Pikirannya yang justru mondar-mandir ke sana kemari. Hingga malam. sayang sekali kalau cuma diserahkan. "Mar. Amplop itu sudahdisimpannya di balik tumpukan bajunya. itu salahnya sendiri. Padahal citacitanya kepingin jadi insinyur. Damar tergeragap. baju. Apakah juga harus diserahkan kepada lbu lagi? Ah. saat belajar. mainan. Bukankah uang itu resmi jadi miliknya? Perkara orang yang kehilangan bersusah hati. Amplop itu masih ditimang-timangnya. Tapi harus dikembalikan ke mana? Dulu ia juga pernah menemukan uang. kau tak menemukan sesuatu?" tanya ibu.

. Barang apa gitu................ "Tuh nunggu di luar........... "Terima kasih lho.................................... ketinggalan.......... Heran. 1............. Damar membayangkan si mahasiswa calon insinyur itu adalah dirinya... Untung adik yang menemukan kalau tidak... Dan Damar cepat memungut amplop gemuk yang terselip di antara tumpukan baju............ milik orang yang jajan di warung................ .................. 2..... Damar tercenung sesaat....... :......... Pertumbuhan Penduduk 171 ...." "Apakah dia mengatakan uangnya tercecer di warung kita?" "Menurut perasaannya sih begitu................." jelas ibu sambil tersenyum... 3..... .... . Bu?" tanyanya kemudian...... Mas.. Hari ini tadi terpaksa tidak bisa membayar uang kuliahnya karena uangnya hilang.......... Mahasiswa itu meneliti sebentar................. :... Dia itu mahasiswa......... "Di mana... Padahal uang itu batal jadi miliknya.... Sambil meneruskan belajarnya yang kacau tadi............ Adik anak jujur dan baik hati..... Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswendo Atmowiloto dan Daniel Tito.... "Ini yang Mas cari?"kata Damar sambil menyerahkan amplop.............. 5. Lalu melangkah keluar.... .. :. "Tidak. Ibu mendahului keluar......... Tapi kepalang basah..............." sambungnya... Saya belum membukanya...... . "Soalnya ada yang mencari..... Damar berusaha mengelak..........." pikir Damar....... Bentuk Teks Cerita ................................"Ya.. ........................ Bentuk Naskah Drama ......" jawab ibu masih tenang. 4...... Sekarang hatinya malah tenteram. ...... Kasihan........ "Masih utuh........ :.. "Mati aku! Ibu pasti tahu....... Lalu mengembang senyumnya. halaman 1 (2004) Judul Tema Latar Pelaku No. entah bagaimana nasib saya.." ujar Damar mantab.................Bu.................. calon insinyur...... apalah........" Damar cuma menanggapinya dengan senyum............. Dik... Mar...." "Sungguh?" kejar ibu......................... ......" "Biar aku menemuinya.........

hanya dengan masalah yang sepele-sepele kita berselisih. 4. mulut menangis mengeluarkan suara. cara penyampaian. 3. Bahkan Rasulullah bersabda bahwa sesama muslim itu ibarat satu tubuh. Bukan dengan otot. mereka itu saudara kita. hidung keluar ingus. Perbedaan tersebut biasanya terletak dalam unsur instrinsiknya. Moderator yaitu orang yang bertugas memandu jalannya diskusi. Tulislah peristiwa nyata yang pernah kamu alami dan paling berkesan. Ubahlah teks ceritamu menjadi bentuk naskah drama. isi . 2. keluarga kita.Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut ini! 1. Ringkasan • • • • Hal-hal yang perlu dikomentari dalam ceramah antara lain tema. Narasumber yaitu orang yang ahli/pakar untuk dimintai keterangan atau informasinya. bertengkar. berperang dan memutuskan silaturahmi. Sebuah peristiwa dapat ditulis ke dalam naskah drama. Ingat pembangunan jasmani dan rohani tidak akan sukses kalau ada pertengkaran dan perselisihan yang tidak bermakna. dan pendapat. Kharakteristik pada novel Angkatan-20 dan Angkatan-30 banyak perbedaannya. enggan makan dan bicara. 172 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Jika ada bagian tubuh tertentu yang sakit. berkelahi. di meja perundingan dan perdamaian. Bahkan kaki pun terasa enggan diajak berjalan. Mata menitikkan air mata. Tukarkan kepada kawan yang lain untuk ditanggapi. provokator dan dan senjata. Tentukan latar dan para tokohnya. Tetapi sayang. Marilah kita selesaikan permasalahan-permasalahan itu dengan kepala dingin. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. • Evaluasi Pembelajaran 8 Kerjakan di buku tugas! I. Sesama muslim. seluruh badan terasa mogok semua.

selesaikan masalah dengan provokator dan senjata 2. Ibu b. Berikut adalah langkah-langkah dalam diskusi atau seminar.. saudara. kerukunan hidup b. Nak . baik tempat maupun hidangan. kami tidak bisa menyediakan yang lebih baik selain ini. a. ucapan selamat datang ke pada para tamu c. itukah teladan seorang kakak? Anton : Ah. Mohon maaf.. Ayah c. karakter tokoh yang negatif diperankan oleh . sekarang ini banyak permusuhan terjadi d. saudara.. Bapak-bapak. Metode pidato yang dipakai di atas adalah metode . a. ketua menyampaikan makalah dengan singkat c. minum-minuman.! Kasihanilah dirimu sendiri. Insya Allah kehadiran BapakIbu. Silakan bersantai-santai dalam pertemuan ini. . . Terima kasih atas kehadirannya memenuhi undangan kami yang mendadak. ekstemporan 3. Ayah Pertumbuhan Penduduk 173 . . dan adik-adik semua yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu. . . . hafalan d. . tanya jawab antara pemakalah dengan khalayak d. dan adik-adik akan sangat membahagiakan kami. ucapan selamat ulang tahun b. . . Dari dialog para tokoh di atas. naskah c. Anton : 5. . Selanjutnya. a.Isi ceramah di atas adalah . . kecuali . persetan semua omonganmu! Aku adalah aku. moderator dengan dibantu sekretaris menyampaikan kesimpulan diskusi 4. moderator membuka acara dan memperkenalkan pemakalah b. kehadiran tamu sangat membahagiakan tuan rumah d. saya selaku tuan rumah mengucapkan selamat datang kepada bapak-ibu. .. Maka tanpa persiapan khusus beliau maju ke depan. . ibu-ibu. Adi d. Tidak seorang pun boleh mengusikku! Ibu : (Terisak menahan tangis) Sadarlah. tamu yang diundang dan yang datang sangat banyak (Berbaring di tempat tidur tidak berdaya) Sudahlah .. . untung dia sudah sering berpidato. a. Pak Irawan mendapat tugas mendadak untuk berpidato sambutan mewakili Kepala Sekolah dalam acara resepsi pernikahan. sesama muslim itu ibarat satu tubuh c.. . adik-adik semua. improptu b. a. hentikan semua kebiasaan burukmu! Adi : Berjudi . Isi pokok/tema pidato kutipan di atas adalah .

.. .. . diskusi panel c. . tolong ambilkan catatan pasien ICCU No. moderator pandai membagi waktu dan membawakan acara d. Rumah Sakit : : : : 7. . saya kira sudah pulang.. silakan. ya! Bu Tuti : Baiklah. Pak! Kesan yang muncul pada cuplikan drama di atas adalah . Diskusi kegiatan ilmiah dengan mengundang pakar ilmu tertentu dan ada beberapa orang yang membahas dan mengulasnya disebut ... . Hari sudah pukul sepuluh! (terdengar langkah kaki dari luar). Bu? Lis bukakan. . a. . a.. terjadi debat yang ramai. a. Dok! Tugas malam. Biarlah saya duduk dahulu. kecuali . Puskesmas d. tetapi hati-hati. BuTuti : Ke mana ayahmu Lis . Andi Tini Andi Tini 8. sudah malam belum juga pulang. Lis... BuTuti : Silakan . ya! Iya. dan langit semakin mendung. keharuan Selamat malam. kesedihan d. Kantor Kecamatan c. sampai emosi tanpa melalui moderator b. . setiap peserta/khalayak diberi kesempatan bertanya dengan diatur moderator 9. nanti saya ceritakan semuanya. kekhawatiran b. diskusi kelas b. . Kantor Polisi b. Ibu cemas kalau-kalau . Lilis : Siapa. terjalin komunikasi pemahaman yang baik antara khalayak dengan pembicara c. . mana ayah Lilis? BapArif : Oh. ya! PakArif : BuTuti.6. Sus! Selamat malam. . 4 ya! Tini : Siap. Pak Arif. . ketakutan c. seminar d. Berikut adalah kriteria diskusi yang baik. Bu! Bu Tuti : Oh. diskusi pemecahan masalah 174 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . a. Dok! Saya menggantikan Suster Vera yang sedang menengok ibunya ke Bandung! Andi : Oh ya. Dok! Silakan! Penggalan dialog di atas mempunyai latar di .

20 tablet ini dicampur dengan alkohol. Istrimu sudahlah. tema. HBr." kata putri Rubiah pula. orang pertama pelaku sampingan b. tipepidin. Obat batuk ini termasuk obat keras. dapat menekan saraf sentral sehingga dapat menimbulkan depresi. "Lihatlah! Memang benar sangkaku. serta rumah tanggamu saja. Marah Rusli. eksolamin. . tetapi si Marhum tak berapa pendapatannya dan banyak pula tanggungannya yang lain. codipront. tiada lain yang kau pikirkan anak dan istrimu." kata Sutan Mahmud dengan tercengang. doveri. Obat batuk yang berkhasiat menekan pusat saraf batuk. (Siti Nurbaya. pikiranmu telah berubah daripada yang diadatkan di Padang ini." "Jika tiada begitu. Kebebasanku dirampas. . "Ah.10. "Semenjak engkau telah kawin dan beranak. kalau si Samsu hamba serahkan ke tangannya. Andang. Jawablah dengan uraian singkat! 1. terdiri atas obat golongan narkotik seperti cadein." kata putri Rukiah pula. pengawas merangkap wakil kepala bagian. Setiap aku masuk ruangan itu. tetapi apabila kemenakanmu yang menjadi tanggunganmu sendiri tersia-sia. menurut adat kita?" mendakwa putri Rubiah. engkau akan lupa juga kepada kami dan rumah ini. adat budaya yang melatarbelakangi. tiada engkau malu. tetapi pada sangkaku. walaupun engkau tiada menjadi penghulu sekalipun. pertanyaan. hlm. Aku merasa dibelit rantai penjara. 21) Tuliskanlah nama tokoh dan perwatakannya. destrometorphan. Cloperastin." jawab Sutan Mahmud. Pertumbuhan Penduduk 175 . siapa lagi. Dalam dosis tinggi destormetorphan. "Ya. "Atau telah lupa pula engkau adat nenek moyang kita itu?" "Benar. Sudut pandang pengarang dalam penggalan novel tersebut adalah . dibunate. jadi malu hamba. Bahkan jika 2 s. dan obat narkotik lainnya. HBr. Segala gerakanku dikomandokan dan semua gerakgerikku diamati. mutlak menjadi penguasa tunggal di ruangan itu. . bagaimana pula? Kalau tiada hamba yang harus memelihara anak istri hamba.d. orang kedua pelaku utama c. serta amanat cerita! 2. saudara istrimu? Bukankah anakmu itu kemenakannya? Bukankah dia yang harus memelihara anakmu. tetapi anakmu? Bukankah ada mamandanuya. maka dapat membuat orang fly. dan penolakan yang baik dalam berdiskusi? 3. orang ketiga di luar cerita d. Jenis obat batuk ini mempunyai efek samping susah buang air besar. Bagaimana cara mengajukan pendapat. sebab ia tinggal di rumahmu. orang pertama pelaku utama II. a.

Obat batuk jenis ini merupakan senyawa bromide. pendapat 4.Akibatnya obat ini sering disalahgunakan. pemakainya bisa menjadi pikun. moderator b. kemudian ubahlah menjadi naskah drama! Refleksi • • • Sudahkah kamu mampu memberi komentar dengan baik terhadap isi ceramah yang kamu dengar? Sudah pahamkah kamu mengenai penerapan prinsip-prinsip berdiskusi yang baik? Kharakteristik novel dapat dicari melalui unsur intrinsiknya. yang berupa: a. saran b. Berikan tanggapanmu terhadap permasalahan di atas. Oleh karena itu. sekretaris/notulis d. yaitu zat yang dapat menenangkan pikiran. peserta diskusi 5. Tulislah tugas-tugas unsur-unsur diskusi berikut! a. pembicara/narasumber c. Sudah mampukah kamu menemukan kharakteristik novel Angkataan 20an dan Angkatan 30-an? Apakah kamu pernah mengalami peristiwa yang berkesan? Dapatkah kamu menulis naskah drama berdasarkan peristiwa yang kamu alami tersebut? • 176 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . jika digunakan dalam dosis tinggi dan dalam waktu lama. Tulislah salah satu pengalamanmu yang paling lucu dan berkesan dalam bentuk naratif. masukan c.

atau Bagan Menjadi Uraian D. Menjelaskan Alur Peristiwa dalam Novel B. Mengubah Grafik. Menulis Surat Pembaca Lingkungan Sekolah 177 .9 Lingkungan Sekolah Materi Pembelajaran A. Membahas Pementasan Drama C. Tabel.

A. Mendengarkan Sinopsis Novel
1. Menyimak pembacaan sipnosis novel 2. Memahami rangkaian alur cerita 3. Menemukan jenis alur cerita dalam sinopsis novel layar terkembang - pengenalan - peristiwa - muncul konflik - penyelesaian

B. Berbicara Pementasan Drama
1. Menonton pementasan drama 2. Mengenali unsur-unsur pementasan drama 3. Membahas unsur-unsur drama. - dialog - tokoh - setting - jalan cerita

Lingkungan Sekolah

C. Membaca Grafik

D. Menulis Surat Pembaca
1. Memahami isi macammacam surat pembaca di surat kabar 2. Menulis surat pembaca 3. Menulis surat pembaca tentang kegiatan sekolah

1. Memahami macammacam grafik 2. Membaca macammacam grafik 3. Mengubah wacana grafik menjadi uraian: - membaca judul grafik - menemukan informasi dari grafik - menyusun menjadi uraian wacana tulis

178

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

A. Menjelaskan Alur Peristiwa dalam Novel
Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan.

Pernahkah kamu membaca sebuah novel? Apa perbedaannya dengan cerpen? Perlu kamu ketahui bahwa dalam sebuah cerpen hanya satu peristiwa yang diceritakan. Cerpen adalah karya fiksi beralur tunggal. Berbeda halnya dengan cerpen, dalam sebuah novel, peristiwa yang dibicarakan lebih kompleks atau majemuk. Kemajemukan itu menyebabkan alur cerita atau plotnya juga banyak dan variatif.

1. Alur
Alur adalah rangkaian peristiwa yang dijalin untuk menggerakkan jalan cerita. Jenis-jenis alur yaitu sebagai berikut! a. Alur maju, yaitu alur atau jalan cerita yang disusun berdasarkan urutan waktu (naratif) dan urutan peristiwa (kronologis). b. Alur mundur, yaitu alur atau jalan cerita yang mengembalikan cerita ke masa atau waktu sebelumnya. c. Alur campuran (flashback ), yaitu perpaduan antara alur maju dan alur mundur. Cerita bergerak dari bagian tengah, menuju ke awal, dilanjutkan ke akhir cerita. Alur cerita merupakan rangkaian peristiwa yang dijalin untuk menggerakkan cerita. Pahamilah bagian-bagian alur cerita berikut! a. Tahap pengenalan, tahap ini dimunculkan sebuah cerita dengan mengenalkan tokoh, situasi, latar, waktu, dan sebagainya. b. Tahap peristiwa, tahap dimunculkannya suatu peristiwa sebagai penggerak cerita. c. Tahap muncul konflik, tahap dimunculkannya permasalahan yang menimbulkan pertentangan dan ketegangan antartokoh. d. Tahap konflik memuncak, tahap permasalahan/ketegangan berada pada titik paling atas (puncak).

Lingkungan Sekolah

179

e.

Tahap penyelesaian, tahap permasalahan mulai ada penyelesaian (jalan keluar) menuju akhir cerita. Perhatikan bagan alur berikut ini!
4 turning point/puncak konflik

Sumber: Dokument Penerbit.

3 2 1

rising action/muncul konflik 5 resolution/penyelesaian

complication/peristiwa

exposition/pengenalan

Gambar 9.1 Bagan bagian-bagian alur cerita.

2.

Sinopsis

Sinopsis lebih dikenal dengan sebutan ringkasan cerita. Sinopsis memudahkan pembaca memahami isi cerita sebuah karya sastra. Sebuah novel atau roman yang memiliki jumlah halaman yang banyak dapat dipadatkan (diringkas) dalam sinopsis pembaca. Maka, di sinilah diperlukan sebuah sinopsis. Sinopsis disusun tanpa meninggalkan alur cerita sesungguhnya. Jadi, dalam sinopsis tidak ada pengubahan tema, isi, alur cerita, sudut pandang, latar, dan amanat. Satu-satunya unsur intrinsik yang boleh ditinggalkan hanyalah gaya bahasa. Nah, sekarang dengarkanlah pembacaan sinopsis novel Layar Terkembang karya Sutan Takdir Alisyahbana (STA) oleh guru atau temanmu berikut ini! Layar Terkembang Raden Wiraatmaja memiliki dua orang anak gadis yang sifatnya sangat berbeda, yaitu Tuti dan Maria. Anak pertamanya, Tuti, adalah gadis yang pembawaannya selalu serius sehingga gadis itu cenderung pendiam. Namun, ia sangat berpendirian teguh dan aktif dalam berbagai organisasi wanita. Ia bahkan aktif dalam memberikan orasi-orasi tentang persamaan hak kaum wanita. Pada saat itu, semangat kaum wanita sedang bergelora sehingga mereka mulai menuntut persamaan dengan kaum pria. Anak keduanya adalah Maria. Ia memiliki sifat yang lincah, sangat periang dan bicaranya ceplas-ceplos. Ia sangat mudah bergaul dan hidupnya selalu penuh dengan keceriaan. Itulah sebabnya, semua orang yang berada di dekatnya pasti akan menyenangi kehadirannya. 180
Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Pada suatu sore, kedua kakak beradik ini berjalan-jalan ke sebuah pasar ikan. Ketika mereka sedang melihat ikan-ikan dalam akuarium, mereka berkenalan dengan seorang pemuda tampan bernama Yusuf. Ia adalah seorang mahasiswa kedokteran. Pada hari itu juga, Yusuf mengantarkan kedua gadis itu sampai di rumah mereka. Sejak pertemuan pertamanya, Yusuf selalu membayangkan Maria yang sangat periang, lincah, dan suka berbicara ceplas-ceplos. Ia menaruh hati kepada gadis itu. Wajah Maria selalu terbayangbayang di matanya. Senyumnya dan tingkahnya yang periang membuat pemuda itu merasa senang berada di sampingnya. Takdir kembali mempertemukan Yusuf dengan Maria dan kakaknya di depan Hotel Des Indes. Dengan senang hati, Yusuf mengantar kedua kakak beradik itu berjalan-jalan. Setelah pertemuan tersebut, Yusuf menjadi lebih sering berkunjung ke rumah mereka. Beberapa waktu kemudian Yusuf dan Maria sepakat menjalin hubungan cinta kasih. Sementara itu, Tuti yang melihat hubungan cinta kasih adiknya sebenarnya berkeinginan pula memiliki seorang kekasih. Apalagi setelah ia menerima surat cinta Supomo. Namun, karena pemuda itu bukanlah idamannya, ia menolak cintanya. Sejak itu hari-harinya semakin disibukkan dengan kegiatan organisasi dan melakukan kegemarannya membaca buku sehingga ia sedikit melupakan angan-angannya tentang seorang kekasih. Pada suatu hari keluarga Raden Wiraatmaja dikejutkan oleh hasil diagnosis dokter yang menyatakan bahwa Maria mengidap penyakit TBC. Semakin hari kesehatan gadis itu semakin melemah sekalipun ia telah menjalani perawatan intensif. Maria yang periang dan lincah seperti kehilangan semangat hidupnya. Hal ini membuat Yusuf merasa sedih. Pemuda itu mendampingi kekasih hatinya dengan setia. Namun, penyakit TBC yang diderita Maria semakin hari semakin parah sehingga tak lama kemudian Maria pun meninggal dunia. Sebelum ia menghembuskan nafasnya yang terakhir, ia meminta kekasihnya untuk menerima kakaknya sebagai penggantinya. Setelah Maria meninggal dunia, Tuti dan Yusuf menjalin hubungan kasih. Mereka pun sepakat untuk menikah.
Sumber: STA, Layar Terkembang, Balai Pustaka Tahun 1997

Lingkungan Sekolah

181

. .. .......... ............. ...... ... . .......... . .. Bagaimana amanat ceritanya? 4... Penerbit :. ..... Bagaimana akhir (ending) ceritanya? Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Dari sinopsis yang kamu dengarkan... .. ............... ... .......... Pengarang : ............... ........ ........... . ... .... .... . Apa judul novel dan siapa pengarangnya? 2. ... Siapakah tokoh-tokoh yang ada dalam novel dan bagaimana wataknya? 5. Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-5 kawan............... ..... ............... ... ....... Tunjukkan peristiwa-peristiwa yang ada dan buatlah tahapan alur ceritanya dan beri penjelasan secukupnya........ ...... ..... .. c.... . . ........... ............ ..... ........... .. ..... ... Masing-masing kelompok menyediakan sinopsis sebuah novel. ......... ... .... ............ ....... ....... .. ...... .Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Setelah kamu mendengarkan pembacaan sinopsis novel di atas..................... b. ....... .... ........... ... . ...... . .. ....... ......... 3. ... Judul novel : .... .... .. .. .. . ........... a...... Bagaimana latar peristiwanya? 3. ...... ...... .. d.. .... ........... ... cobalah kamu uraikan alur ceritanya! Kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! 1........ ..... ........ Tahapan Alur Penjelasan ................. ... coba isi bagian alur cerita berikut! Bagian Alur Pengenalan Peristiwa Muncul konflik Puncak konflik Penyelesaian Penjelasan Cerita .. ........... .... . ............. ... .... ..... .... ... ... ........ 2..... 182 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ...... ............... .... ............... Kreatif Berkelompok 1 1.. ......... ..... ... .

Membahas Pementasan Drama Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Membahas pementasan drama yang ditulis siswa. Drama adalah salah satu seni sastra yang diwujudkan dalam bentuk dialog tokohtokohnya untuk menggambarkan kehidupan yang nyata. Pengertian Drama Secara etimologi. Ada yang jahat dan ada yang baik. artinya perbuatan atau gerakan. ruang. g. dan waktu dalam cerita drama. Semuanya tercermin dalam kisah drama. a. Setting Panggung atau setting merupakan tempat pementasan drama. f. dan tokoh pendamping atau figuran. Tokoh Tokoh sering disebut pemeran. Setiap dialog dalam drama sudah disusun atau ditetapkan dalam naskah drama. perselisihan. tempat. Tema: Amanat: Tokoh dan wataknya: B. konflik. Tokoh dalam drama ada tiga jenis yaitu tokoh utama atau tokoh sentral. keadaan. Ada bermacam-macam watak manusia. c. Drama adalah cermin dari kehidupan nyata. b. Ada kebersamaan. yaitu sebagai berikut. Unsur-Unsur Pementasan Drama Sebuah drama memiliki beberapa unsur. Dialog Dialog adalah percakapan beberapa orang dengan mewakili karakter tokoh yang diperankan. 2. tokoh yang memicu permasalahan. dan sebagainya. 1. yaitu orang yang ditugaskan sutradara untuk memerankan karakter sesuai dengan naskah drama. Setting dalam pementasan drama menampilkan suasana. kata drama berasal dari bahasa Yunani yaitu draomae.e. Ada aneka permasalahan. Lingkungan Sekolah 183 .

Pembahasan 1) Apakah isi drama itu mudah diikuti. atau masukan terhadap pementasan drama. Pendahuluan 1) Bagaimana isi secara ringkas drama yang dimainkan? 2) Himpunan atau lembaga mana yang pernah mementaskan drama tersebut? 3) Kapan dan di mana dipentaskan? 4) Siapa saja tokoh-tokoh yang memainkan drama tersebut? 5) Siapakah penulis naskah dan sutradara drama tersebut? b. Bagaimana cara membahas pementasan drama yang baik? Pembahasan atau pementasan drama menyangkut persoalanpersoalan berikut. 2. kemudian lakukan kegiatan berikut! 1. Membahas Pementasan Drama Membahas pementasan drama artinya memberi pendapat. Pilih salah satu naskah drama dari anggota kelompok yang menarik. Bentuklah kelompok yang terdiri tiga sampai lima kawan. kritikan. buka dan pahami kembali. 184 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . dan mengandung makna bagi para penonton? 3) Apa jenis drama yang dipentaskan dan bagaimana karakteristik para pelakunya? 4) Apakah hubungan antara satu bagian dan bagian lain tampak serasi? 5) Apakah ada sesuatu yang tersirat atau ada suatu pesan di balik drama itu? 6) Apakah pesan itu terang-terangan sehingga menuju ke suatu propaganda atau kampanye? 7) Bagaimana bahasa yang digunakan dalam dialog-dialog dalam drama itu? 8) Apakah bahasa dalam dialog itu sekaligus juga mencerminkan tokohnya? Kreatif Berkelompok 2 Pada pelajaran yang lalu. runtut. dan masuk akal? 2) Apakah dialog-dialog yang ditampilkan pelakunya menarik. a. lancar.3. kelompokmu pernah menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata bukan? Coba. tanggapan.

Kamu tentu pernah membaca suatu informasi di papan pengumuman. d. latar/setting. Dapatkah kamu menemukan informasi dari teks yang berupa tabel. Data maupun informasi yang ingin disampaikan direalisasikan melalui gambar. 4. Bagan ada yang berbentuk diagram mempunyai bentuk yang beragam. dan batang. grafik. tabel. cerita yang diangkat. pohon. kostum yang digunakan. coba kamu analisis sandiwara atau drama di salah satu stasiun televisi. c.3. atau media lain yang berupa tabel. Pentaskanlah di depan kelas dengan petunjuk dari guru. kelompok lain memberi penilaian dan tanggapan mengenai: a. Mengubah Grafik. dan bagan/diagram. b. koran. e. Lingkungan Sekolah 185 . Pengertian Tabel. 5. garis. Bantulah guru memberi penilaian. atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif. akting para tokoh. f. C. grafik. dialog percakapan para tokoh. atau Bagan Menjadi Uraian Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengubah sajian grafik. Sementara bagan adalah gambaran/sketsa buram untuk memperlihatkan atau menerangkan sesuatu. Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Sebagai sarana peningkatan berlatih. Tabel. Sambil menunggu giliran. alur cerita. antara lain: lingkaran. atau bagan? 1. dan Bagan Tabel adalah daftar yang berisi ikhtisar sejumlah data-data informasi yang biasanya berupa kata-kata maupun bilangan yang tersusun dengan garis pembatas. Grafik.

dan bagan. Terlambat sekolah Sumber: Dokumen Penerbit. dan bagan dapat menggunakan beberapa tahap. dan bagan beserta dengan contoh-contohnya. 186 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . tabel. pada pelajaran ini kamu akan diajarkan cara mencari informasi di dalamnya.Sementara itu grafik adalah lukisan dengan gambar/garis untuk mengetahui naik turunnya suatu keadaan. dan Bagan Setelah mengetahui pengertian grafik. B. b. Grafik Pelanggaran Siswa SMP Purnama Surabaya Bulan Januari . Peraturan yang Sering Dilanggar Siswa SMP Purnama Surabaya Keterangan A. d. Bacalah judul grafik. 2. Perhatikan setiap perbedaan dari masing-masing gambar. Perhatikan keterangan yang terdapat dalam gambar tersebut. tabel. yaitu sebagai berikut.3 Contoh grafik. Gambar 9.2 Contoh bagan bentuk diagram. Berkelahi E. tabel. Menemukan Informasi dalam Grafik. a.Juli 2007 Sumber: Dokumen Penerbit. Ajukan pertanyaan dan temukan jawabannya. Meninggalkan pelajaran D. Tabel. c. Membolos C. Mencari informasi dalam grafik. Membuat masalah Jumlah siswa: 300 siswa Gambar 9.

Tabel Hasil Perolehan Suara Pemilihan Ketua OSIS SMPN 2 Mojolaban No. . tabel.... . .. . . . . . .. . . ... . tabel.. . Infomasi . . . Kegiatan menguraikan grafik. . . ..4 Contoh tabel. . . bagaimana menuangkannya dalam bentuk uraian kalimat? Hal ini mengingat bahwa informasi dalam bentuk grafik tabel.. dan bagan masih menyulitkan orang lain mengetahui informasi di dalamnya. . . . . . .. . . dan bagan. dan Bagan Menjadi Beberapa Kalimat Sekarang kamu telah mengetahui cara mencari informasi dalam sebuah grafik. . ... 2.. Mengubah informasi dari sebuah grafik. Jawaban 1... 3. .. . . .. . ... . . . .. . Jumlah 54 Gambar 9. 3.. . . Nama Perolehan Suara Laki-laki 1. .... dan bagan ke dalam kalimat berarti menerjemahkan gambar menjadi wacana. . 3. . 5. . Baca dan pahami tabel. . . . Coba kamu temukan informasi dari ketiganya dengan membuat beberapa daftar pertanyaan dan jawabannya! Jenis Tabel Kalimat pertanyaan 1. . . . . . 2. . 2. dan bagan ke dalam beberapa kalimat bertujuan membantu pembaca memahami isinya. . . .. .. sehingga akan lebih dipahami.. . Abstain Rusak Agus Sitorus Made Niken Lilis :4 :3 13 33 43 0 38 Perempuan 49 21 55 37 25 62 98 37 63 Sumber: Dokumen Penerbit.. . dan bagan di atas! 2. . ... . Namun. .. . 3. . . . . ... . . .. . .. .. . . .. 4.. .. . . . . . grafik. Lingkungan Sekolah 187 . . Mengubah Informasi dalam Grafik.. . . tabel. .. .. .. .. . Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut ini! 1. ... . . .. Tabel. .

.9 Sumber: Kompas. .. .. 3.... . . . . .. 2. .... . . . . . .. ... . . . . . . .. . . 2. 2.. . . . . . . . . . . .. . . . . .. .. .... 3. . . dibuat mendoan 6. .. .. . . . .. . . .. . . .. ... . 3. .. . . . .3 cara lainnya dibacem 9. . .. . . .. . . dan bagan berikut ini! 2. . .. ..3 8. 188 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .. . . .. .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .... . . . .. . . . Tulislah informasi tersebut dalam bentuk uraian! Jenis sinetron apa yang paling sering Anda tonton? Tempe dimasak apa yang paling Anda gemari? digoreng tepung.. . .... . . .. tabel. . .. . . Baca dan pahami grafik. .. Susun informasi menjadi bentuk uraian dengan kalimat yang jelas dan mudah dipahami! Kreatif Berkelompok 3 Kerjakan latihan berikut bersama dua orang temanmu! 1. . . . . Bagan 1... .. . . .. . . . ... . . ... .. . ..... .. . .. .. .. 3.. .. .... . . . . .. . . .. .. . .. .. . . . 1. . . .. Tulislah beberapa informasi di dalamnya! 3. . .. ..8 1. . ... dibuat kering tempe 73. .. .. . ...Grafik 1. 2. .. . . . .. .. . . . ... 3.. . .. . .7 tidak ada yang digemari digoreng. . . . 21 November 2008... . 1. . .. . . . .. . . ..

Surat pembaca ditulis sebagai ungkapan atau sikap yang ditunjukkan penulisnya untuk pihak tertentu melalui media surat kabar. Siapa yang tidak mengharapkan gaji lipat dua dan menjadi lebih sejahtera? Saya 4 Lingkungan Sekolah 189 . pujian. Ada informasi politik. surat pembaca mempunyai bermacam-macam isi. berikut nomor telepon yang dapat dihubungi. Sertifikasi Guru 3 Curahan hati dua guru. ucapan terima kasih. Coba. Pelajaran ini menfokuskan kamu agar lebih paham bagaimana menulis surat pembaca yang baik. Surat Pembaca Surat pembaca adalah surat yang ditulis oleh pembaca surat kabar. sosial budaya. Menulis Surat Pembaca Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah. Oleh karena itu. informasi. Apakah sekolahmu berlangganan surat kabar? Mengapa sekolahmu berlangganan surat kabar? Tujuan kita berlangganan surat kabar pasti untuk mendapatkan informasi penting. Budi Prastowo dari Purworejo dan Suhasni Hasan dari Jogjakarta. usia mereka tidaklah muda lagi. Padahal. harapan. artikel. 2 Lagi. Mereka berdua merasa tersingkirkan dengan adanya sertifikasi guru karena tidak memenuhi persyaratan atau tidak masuk kuota. jawaban dan lain-lain.D. Memang dalam sebuah surat kabar memuat informasi-informasi yang sangat bermanfaat bagi kita. Kompas tidak mengembalikan surat-surat yang diterima. sangat menyentuh perasaan kita. atau surat pembaca. Pastinya harapan semua guru adalah dapat ikut sertifikasi guru. olahraga. Ada surat pembaca berisi kritikan. lulus. M. sekarang bacalah contoh surat pembaca yang dimuat harian Kompas. tanggapan. 18 Oktober 2007 berikut ini! Surat Pembaca 1 Surat pembaca hendaknya dilengkapi fotokopi KTP/SIM/Paspor yang masih berlaku. dan "dianggap" profesional. 1. Kompas (15/10).

Thomas Sutasman Perum Griya Tritih Asri F6. Syarat menulis surat pembaca di harian Kompas 3. Judul surat pembaca 4. Perlu ditinjau lagi atau dijabarkan lagi bagaimana guru yang profesional itu. Si pengirim/pembuat surat pembaca Nah. Bagian penutup surat 7. Judul ditulis dengan jelas. a. Supaya naskah yang kamu buat dapat dimuat pada surat kabar tujuanmu. Isi naskah ditulis langsung ke pokok persoalan. pemberian kuota yang adil antara guru negeri dan swasta dengan mendasarkan pada umur saja tidaklah tepat. Setelah membaca surat pembaca itu. peran asesor sertifikasi guru yang hanya sebatas meneliti portofolio guru dan menilai dari portofolio yang dikumpulkan saja bukanlah penialaian yang tepat. b. Keterangan: 1. tentu kamu dapat menunjukkan ciri-cirinya. Jeruklegi. sudah S1 atau S2. Hal ini sangat penting karena setiap surat pembaca yang dimuat harus dapat dipertanggungjawabkan penulisnya. Bagian isi/inti surat 6. 2. c. 5 6 7 Pertama. Menulis Surat Pembaca tentang Lingkungan Sekolah Setelah mengetahui ciri-ciri surat pembaca. bisa kita maklumi. penuhilah syaratsyarat dimuatnya surat pembaca di media tersebut. Judul dalam surat kabar 2. Sumber: Kompas. Keempat. 190 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . sekarang kamu dapat belajar menulis surat pembaca. Ditulis oleh pengirim yang dilengkapi dengan nama dan alamat.yakin keluhan macam ini tidak hanya dari dua guru tersebut. sering kali guru beranggapan sudah profesional karena sudah senior. tetapi dialami juga banyak guru. Cilacap. pengabdian mereka kurang lebih 30 tahun hanya digagalkan dengan aturan baru yang sulit dipenuhi. ada beberapa hal yang perlu dipikirkan atau diselesaikan dengan bijaksana oleh Depdiknas dan para pemangku kepentingan. Bagian pembuka surat 5. Ketiga. setelah kamu membaca contoh surat pembaca di atas. Kedua. Sebuah surat pembaca memiliki ciri-ciri sebagai berikut. sudah dekat pensiun. 19 Oktober 2008.

menyampaikan ucapan terima kasih.Sekarang. kamar kecil/WC yang jorok. dinding kelas yang penuh coretan. Temukan surat pembaca yang dimuat di media cetak tersebut. memberitahukan. Buatlah paragraf pengantar secara naratif atau cerita. b. Jangan lupa untuk memenuhi persyaratan seperti dijelaskan di atas! Kreatif Berkelompok 4 Kerjakan latihan berikut! 1. f. 2. Kepada siapa isi surat itu kamu maksudkan. cobalah berlatih menulis surat pembaca. 3. e. atau mengusulkan sesuatu. Lingkungan Sekolah 191 . Tulislah sebuah surat pembaca untuk dimuat di majalah sekolahmu. apakah kamu bermaksud mengkritik. ikutilah petunjuk penulisan surat pembaca di bawah ini! a. Kreatif Berlatih 5 Kerjakan latihan berikut! Kerjakan di buku tugas! Amatilah lingkungan di sekitar sekolahmu. memuji. Setelah itu. d. Sampaikan isi atau pesan secara jelas dan singkat. atau sampah yang berserakan di halaman sekolah. Tempat parkir sepeda yang semrawut. Tema yang akan digunakan sebagai bahan penulisan surat pembaca adalah tentang lingkungan sekolah. atau media cetak lainnya. majalah. Gunakanlah bahasa yang santun agar tidak menyinggung perasaan orang lain. Tentukan pula jenis surat pembaca menurut isinya. 4. tukarkan jawabanmu dengan anggota kelompok yang lain. c. Tulislah judul surat pembaca. Tentukan tujuan surat pembaca. 5. Pergilah kalian ke perpustakaan untuk mencari surat kabar. Buatlah kelompok kerja yang terdiri dari 3-5 siswa. Tulislah nama dan alamatmu secara lengkap dengan dilengkapi fotokopi kartu pelajar. Kamu amati dan cermati lingkungan sekolahmu. Jika sudah selesai.

........ ....... emosiku memuncak dan terjadilah peristiwa memalukan itu.... 4..... . Drama adalah salah satu seni berapresiasi sastra yang berbentuk dialog-dialog dari para pelakunya...... a... Judul surat pembaca ........ ...... Isi .... .................. . Jenis konflik yang sesuai dengan peristiwa di atas adalah ................ ....... Pilihlah jawaban yang paling benar! 1... Ringkasan • • • • • • • Alur merupakan rangkaian peristiwa penting yang dijalin untuk menggerakkan sebuah cerita.6......... .......... Surat pembaca yaitu surat yang ditulis oleh pembaca surat kabar sebagai ungkapan/sikap dari pembaca terhadap suatu masalah....... .. tetapi karena dia menampar wajahku hingga memar..... ............ batin c.......... Grafik adalah lukisan dengan gambar atau garis untuk mengetahui naik dan turunnya suatu keadaan. Tabel adalah daftar yang berisi sejumlah data-data informasi yang berupa kata-kata dan bilangan dengan garis pembatas. . .. Nama pengirim dan alamatnya .... 1...... No........ ide 192 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .. gunakan tabel di bawah ini! Nama media . .... Bagan adalah sketsa buram untuk memperlihatkan/menerangkan sesuatu... 5.... .................... ..... 2.............. .... fisik b.. Evaluasi Pembelajaran 9 Kerjakan di buku tugas! I............................................. Sebagai pedoman mengoreksi jawaban. ......... ........ Sebenarnya aku tidak bermaksud memukul Reno. psikis d................... Membaca sinopsis novel dapat untuk melacak alur ceritanya........ 3............. ........ .......

a. d. senyumnya mengembang. 2. Paragraf berikut yang merupakan tahap alur penampilan masalah adalah . d. Siswa berusia di antara 14-15 tahun pada tahun 2005 lebih banyak daripada tahun 2006. 6. . . 4. Usia Siswa 12-13th 14-15th 16-17th 2005(%) 25 40 10 2006(%) 40 35 5 Penjelasan isi tabel yang tepat adalah . Negara Emas 1. Dalam hati aku menebak pasti ada sesuatu yang bergejolak di hatinya. Ketika kupandangi wajahnya. dia datang lebih awal dari yang lainnya. . . Siswa berusia 15 tahun ke bawah dan siswa berusia 17 tahun ke atas pada tahun 2006 lebih kecil daripada tahun 2005. b. Aku hanya bisa memberi saran demi kebaikannya. Segera masuk kelas. . Aku jadi termenung memikirkan beban berat yang ada di pundaknya. ia menunduk. Setelah dia ceritakan semua masalahnya. 3. Beberapa tahun kemudian aku bertemu dengannya. c. Cina Jepang Korea Selatan India Thailand Qatar Indonesia 99 31 24 6 5 4 2 Jenis medali Perak 55 38 30 11 10 5 1 Perunggu 26 45 55 11 16 4 6 180 114 109 28 31 13 9 Total Lingkungan Sekolah 193 . c. b.2. ada setetes air bergulir di pipinya. 4. Dia kini telah menjadi dosen. 5. 3. Siswa berusia 16 tahun lebih banyak pada tahun 2006 daripada tahun 2005. Siswa berusia di bawah 14 tahun pada tahun 2006 lebih sedikit daripada tahun 2005. . Seperti hari-hari sebelumnya. Pahamilah tabel berikut ini! Perolehan Medali dalam Asean Games 2006 No. a. 7. duduk di kursinya sambil membuka-buka buku pelajaran. Matanya berbinar. Kujabat erat tangannya sambil kubayangkan masa-masa ketika kami masih duduk di bangku sekolah dulu.

c. . d.000. a.Pertanyaan yang jawabannya terdapat pada tabel tersebut adalah . . 6. a. Mengapa China memperoleh medali terbanyak? b. Tapi. anak salah satu keluarga yang paling kaya di Rocky Beach. d. Laba koperasi pelajar SMP Bina Warga mengalami kenaikan 5% tiap tahunnya. Allie Jamison. Siapa pelatih India pada Asean Games 2006? d. Berapa selisih perolehan medali antara Indonesia dengan Qatar? 5. Laba koperasi pelajar SMP Bina Warga pada tahun 2002 menurun. Ia pun tak segan-segan berbohong sedikit jika itu dianggapnya perlu. . Allie Jamison seorang gadis yang menyenangkan karena ia tidak suka berbohong. selalu menuruti kata hatinya sendiri. Grafik Perkembangan Laba Koperasi Pelajar SMP Bina Warga Simpulan isi grafik tersebut adalah . . Jupe langsung meluruskan sikap duduknya. Bagaimana upaya Korea Selatan dalam memperoleh medali? c. Pertemuan Jupe dengan Allie Jamison di pasar Rocky Beach. Bob juga ikut terkejut. b. Simpulan kutipan novel terjemahan tersebut adalah . . . a.00. Jupiter sahabat dekat Bob yang tinggal di Rocky Beach. serta menggagalkan rencana pemerasan jahat. Laba koperasi pelajar SMP Bina Warga pada tahun 2000 berjumlah Rp 50. Dalam kasus yang kemudian dikenal sebagai Misteri Nyanyian Kobra. pernah meminta bantuan mereka musim panas sebelumnya. Trio Detektif pernah membantu Allie Jamison menyingkirkan tamu menyeramkan dari rumahnya. bagi Trio Detektif. . . b. . bergaul dengan gadis itu tidak bisa dibilang seratus persen menyenangkan. mereka menolong gadis itu menyingkirkan seorang tamu yang menyeramkan dari rumahnya. c. 194 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Soalnya Allie berwatak impulsif. Ia berhenti menyusun kertas-kertas catatan. Laba koperasi pelajar SMP Bina Warga setiap tahun meningkat.

Dieliminasinya kontestan bergantung juga pada penampilan peserta. (4) Komentator tetap (Trie Utami) dan dua komentator tamu sebatas menyampaikan kritik dan pujian. daripada waktu terbuang percuma." Lingkungan Sekolah 195 . Pardi : Ah. b. . Inilah program teve pertama yang memperlakukan penonton tidak hanya sebagai pihak pasif. melainkan penentu nasib. Demi hamba bukakan mata hamba. kami dibebaskan untuk pulang. . Dengan perlahan-lahan hamba pun diangkatnya supaya berdiri. sampai amat jauh bunyinya. Komentator-komentator dipilih oleh pihak stasiun televisi. Sering penilaian komentator bertolak belakang dengan pilihan penonton. "Sungguh tangkas dan berani anak muda ini. pohon ini juga bisa untuk menaungi rumah kita dari sengatan matahari. Latar kutipan teks drama tersebut adalah . . sayup-sayup. c. Pardi? E. harimau itu dicekiknya dengan kedua belah tangannya … sampai tak bergerak lagi. . Ibu : Pardi : Sedang apa kau. di pekarangan rumah pada siang hari 8. . Selain bermafaat untuk menahan air. 9. di dalam rumah pada siang hari b. Ibu : Kau memang seperti Bapakmu dulu. Maka terdengar oleh hamba orang berkatakata. Beberapa lama hamba pingsan tidak hamba ketahui. di dalam kamar pada pagi hari c. (1) Dalam sejarah televisi tanah air. Pohon ini pemberian teman Pardi di sekolah tadi pagi. (5) Acara-acara seperti AFI semakin menjamur di berbagai stasiun televisi. belum pernah ada acara semeriah Akademi Fantasi Indosiar (AFI). . (2) Meriah dalam perolehan rating dan mengobarkan emosi penonton. di sekolah pada pagi hari d. (3) Dieliminasinya kontestan bergantung pada jumlah dukungan penonton yang dikirim melalui SMS atau Premium Call . Ibu tidak mengira bahwa anaknya mewarisi kegemaran yang baik itu. Sewaktu Bapakmu masih hidup.7. d. Dieleminasinya kontestan bergantung juga pada SMS yang masuk. ia sangat gemar tanaman apa saja yang bisa ditanam. Setelah terlepas tombaknya. Beberapa orang meraba-raba kepala hamba. maka Pardi menanam pohon-pohonan untuk menangkal arus air yang deras di depan rumah kita ini. Pardi. a. a. Pardi pikir karena sekarang mau menghadapi musim hujan. Bu. Tadi pagi semua guru mengadakan rapat. serta mengembus-embus telinga hamba sebagai laku menolong orang pingsan. Perbaikan kalimat keempat agar paragraf tersebut menjadi padu adalah . Bu. sedang menanam pohon akasia. kelihatan orang berkerumun mengelilingi hamba.

tabel. Sudah bisakah kamu mementaskan sebuah drama dengan baik? Sudah mampukah kamu memahami informasi teks yang berbentuk grafik. tabel. kramagung c. episode Refleksi • • Sudah mampukah kamu menjelaskan tahapan-tahapan alur cerita dalam sinopsis novel? Mementaskan sebuah drama diperlukan latihan dan pembelajaran khusus. wawancang b. masih berkisah tentang kerajaan d. faktor mimpi c. kagum dan senang sekali d. Jawablah dengan uraian singkat! 1. Niscaya ia dianugerahi baginda kehormatan yang sepadan dengan keberaniannya. lepas sudah dendam Bapan I Purnajiwa. kekompakan masyarakat II. . Tulislah sebuah surat pembaca yang bertema tentang kegiatan eskul (ekstra kurikuler) di sekolah! 5. dan bagan? Sudah bisakah kamu mengubah grafik. Coba sebut dan jelaskan bagian-bagian alur dalam naskah drama! 2. Unsur-unsur lama yang terdapat dalam kutipan novel Angkatan 20-an di atas adalah ." kata suara lain. adegan e. Apakah yang kamu ketahui tentang surat pembaca? Apa saja bagian-bagian yang ditulis dalam surat pembaca? 4. Coba artikan istilah-istilah dalam pementasan drama berikut! a."Kalau anak muda yang gagah berani dan tangkas ini dibawa menghadap Sri Baginda Maharaja. a. Apa yang kamu ketahui tentang tabel dan bagaimana cara membacanya? 3. . suka menolong terhadap sesama b. a. . suka memberi hadiah atas prestasi seseorang 10." "Oleh karena perbuatan anak muda ini. Berikut adalah kebiasaan masyarakat dalam kutipan novel di atas . blocking d. . tidak logis b. . . alangkah sukacita hati baginda. pandai melebih-lebihkan fakta c. dan bagan menjadi bentuk uraian? Sudah bisakah kamu mengungkapkan sikap atau pendapat terhadap suatu masalah dengan menulis surat pembaca di surat kabar? • • • 196 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .

D. Menyimpulkan Pesan Khotbah Membaca Cepat + 200 Kata Per Menit Menulis Teks Pidato Menilai Pementasan Drama yang Dilakukan Siswa . C.10 Budi Pekerti Materi Pembelajaran A. B.

Memahami langkahlangkah menulis teks pidato 3. KEM Budi Pekerti C. Menemukan gagasan utama teks 5. Menulis Teks Pidato 1. Memahami teknik membaca cepat 3. Memahami teks 2. KM. Membaca Cepat 1. Menemukan pesan dan isi khotbah 3. Menulis teks pidato atau naskah pidato 198 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Menyimak khotbah 2. Membaca dengan teknik cepat 4. Memahami pola penyusunan teks pidato 2. Menghitung KP. Menyimpulkan isi khotbah B.A. Mendengarkan Khotbah 1.

Menyimpulkan Pesan Khotbah Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar. berikut ini ada dua teks khotbah. di tempat yang mulia ini. Di siang ini. Assalamualaikum warahmatullahiwabarakatuh.M. saudara-saudara kita yang saat ini mendapat panggilan untuk melaksanakan ibadah salat Jumat. Teks Khotbah 1 (Agama Islam) Tutuplah bukumu. Mereka telah memanfaatkan kesempatan yang telah diberikan Allah dengan sebaik-baiknya dalam meluangkan waktu sejenak untuk ingat Allah. Sungguh beruntung dan bahagia.A. Seperti pelajaran yang lalu. Namun. kamu tentu sering mendengarkan khotbah sesuai dengan agama yang kamu anut bukan? Khotbah adalah semacam pidato yang disampaikan oleh pemuka agama terutama untuk menguraikan ajaran agama dan kepercayaan. ratusan kaum muslimin menunaikan salat Jumat. jika agamamu selain Islam dan Protestan kamu dapat mendengarkan dan merekam khotbah menurut agamamu bersama temanmu yang seagama. Kaum muslimin dan muslimat yang dirahmati Allah swt. kemudian dengarkan dengan saksama pembacaan khotbah berikut yang akan dibacakan oleh dua orang kawanmu! Menjauhi Rezeki yang Haram Oleh: Uti Konsen U. Coba dengarkan dengan saksama sesuai dengan agama dan ajaran yang kamu anut (Islam atau Protestan). Budi Pekerti 199 . Sebagai orang yang beragama dan beriman. Bismilahirrahmanirrahim. kali ini kamu diminta untuk mendengarkan khotbah dari seorang penyampai khotbah sesuai dengan agama dan kepercayaan yang kamu anut. Kaum muslimin dan muslimat yang dirahmati dan dimuliakan Allah swt. Sebagai media berlatih.

" (HR. Setelah bersusah payah berusaha mencari. Beberapa bulan kemudian Ibrahim bin Adham kembali ke Masjid Al Aqsa. ternyata diperoleh informasi bahwa si Pedagang kurma itu telah wafat. ia memakan sebutir kurma yang bukan haknya. Nah. Ketika sedang berdoa di tengah malam. Mengapa bisa demikian wahai Kaum muslimin dan muslimat? Inilah kisahnya. Tapi sekarang doanya sudah makbul lagi. Ibrahim pun memungutnya dan memakannya. harus dengan halal. Seketika itu juga. ia berdoa dengan khusyuk di bawah kubah Sakhra. "Doa Ibrahim ditolak karena empat bulan yang lalu." bisik hatinya. Seperti biasa. sang sufi tersohor ini membeli satu kilogram kurma dari pedagang kurma tua dekat Masjidil Haram. "Jadi selama empat bulan ini. Tapi dalam usaha pemenuhan kebutuhan ini. Empat bulan kemudian." ujar salah satu di antara malaikat itu. Abu Bakar as Shiddiq r.Pada khotbah Jumat ini. Usai beribadah haji. Namun betapa terkejutnya." Ibrahim terhenyak. Memang Saudara-saudara. Maka ia menghubungi para ahli warisnya sebanyak sebelas orang untuk minta kehalalannya. Setelah kurma ditimbang dan dibungkus. Intinya. Ada suatu cerita: Ulama besar Ibrahim bin Adham saat berdoa dengan khusyuk di Masjid Al Aqsa.a. Ia mengira kurma itu bagian dari yang ia beli. semua ibadahku tidak diterima Allah lantaran memakan sebutir kurma yang bukan hakku. terdengar lagi suara percakapan malaikat. ia melihat sebutir kurma tergeletak di dekat alat timbangan. ia kembali ke Mekah.Thabrani). Ibrahim pergi ke masjid Al Aqsa. Saudara sekalian. izinkan saya menyampaikan khotbah tausiah mengenai tindakan untuk menjauhi rezeki yang haram. Contohnya adalah. orang-orang saleh zaman dahulu sangat berhati-hati terhadap makanan yang masuk ke mulut dan perut mereka. tatkala tiba-tiba mendengar percakapan dua malaikat tentang dirinya. merasa sangat terkejut karena ibadahnya selama 4 bulan terakhir ternyata tidak diterima Allah swt. "Itulah Ibrahim yang doanya dulu tertolak gara-gara makan sebutir kurma milik orang lain. Sebab apa yang dia makan telah dihalalkan oleh ahli waris pemilik kurma itu. kita sebenarnya bekerja untuk memenuhi kebutuhan keluarga. mempunyai pembantu yang selalu menyediakan 200 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . bersabda: "Perbaikilah makananmu (makanlah makanan yang halal) niscaya engkau akan menjadi orang yang selalu dikabulkan doanya. Dalam hal ini Rasulullah Saw.

Beliau sangat takut dengan peringatan Rasulullah saw: "Badan yang tumbuh subur dengan makanan haram akan merasakan api neraka.co. S. karena azab Allah sangat pedih. Mereka mengetahui. Mereka tidak mengira. yang kusta ditahirkan. Dalam kaitan di atas. ia pun menyantapnya. Budi Pekerti 201 .24:21). serta merta ia masukkan jari tangannya ke kerongkongan. yang buta menjadi celik. Sudah berapa banyak doa yang telah kita panjatkan kepada Allah swt. 24:32). Kleopas dan temannya adalah murid Yesus. Namun kenyataannya bencana demi bencana tetap melanda." Saudaraku kaum muslimin dan muslimat sekalian. kemudian dengarkan dengan saksama pembacaan khotbah berikut yang akan dibacakan oleh dua orang kawanmu! Api Kembali Berkobar Oleh: Dede Godjali. Akhirnya demikian khotbah Jumat dari saya. berapa banyak istighosah digelar. dan berbagai kesulitan tak kunjung usai. bagaimana orang mati dibangkitkan. Wabillahi taufik walhidayah Wassalamualaikum warahmatullahiwabarakatuh. Nah. yang lumpuh bisa berjalan oleh Yesus Kristus. ketika Ia berbicara dengan kita di tengah jalan dan ketika Ia menerangkan Kitab Suci kepada kita?" (Luk. Mereka menyatakan: "Padahal kami dahulu mengharapkan. sehingga Allah swt tidak mengabulkan doa kita. Jauhilah rezeki yang haram. Yesus yang begitu perkasa ternyata mati disalibkan di Golgota. Kemudian ia muntahkan kembali makanan yang baru saja masuk itu. kita sebagai orang yang beriman harus berhati-hati dalam bertindak.makanan untuknya. Mungkin ini karena bangsa Indonesia sudah terbiasa dengan praktik-praktik harta dengan cara yang haram.dakwah. berbagai krisis tidak teratasi. Setelah tahu bahwa makanan itu diperoleh dengan cara haram. sejenak kita merenung. bahwa Dialah yang datang untuk membebaskan bangsa Israel." (Luk.id. yang terletak kira-kira tujuh mil dari Yerusalem (kira-kira sebelas km). diakses tanggal 2 Februari 2008 Teks Khotbah 2 (Agama Protestan) Tutuplah bukumu. Suatu kali pembantu tersebut membawa makanan. Wahai Saudara-saudaraku.buletin.H. mereka sedang dalam perjalanan menuju Emaus. Sumber: www. Kata mereka seorang kepada yang lain: "Bukankah hati kita berkobar-kobar.

" (Yoh. Sediakan tempo untuk berdoa. sebuah kampung kecil. jangan lupa juga membaca firman Tuhan. Hidup tidak hanya untuk bercanda dengan sesama.24:17). Yohanes mencatat perkataan Yesus: "Damai sejahtera Kutinggalkan bagimu. malam itu juga mereka kembali ke Yerusalem (Luk. Yesus datang untuk memberikan keselamatan bagi jiwa manusia. sisihkan waktu untuk membaca firman Tuhan. namun juga untuk berdoa kepada Sang Pencipta.24:30.35).Pemahaman yang keliru mengenai Kristus. api yang padam kini kembali menyala. bukan untuk menjadi raja negeri Israel.31. Hati yang dingin kembali bergelora. supaya Aku jangan diserahkan kepada orang Yahudi. Fisik yang lelah tidak merintangi mereka 202 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Kleopas dan temannya. Yesus yang mati disalibkan di Golgota kemudian bangkit. Nah.14:27). pasti hamba-hamba-Ku telah melawan. Dua hal itu yang membuat api di hati Kleopas dan kawannya kembali berkobar. Kebangkitan-Nya memberikan pengharapan baru kepada semua murid-Nya. mengucap berkat. Janganlah gelisah dan gentar hatimu. lalu memecah-mecahkannya dan memberikannya kepada mereka. Waktu Yesus duduk makan dengan mereka. dan apa yang Kuberikan tidak seperti yang diberikan oleh dunia kepadamu. Ada waktu untuk baca koran dan buku-buku pengetahuan. Ia mengambil roti. Muka yang muram kini berganti dengan wajah yang cerah. Hal yang sederhana namun kadangkala diabaikan oleh umat Tuhan: Berdoa dan membaca Kitab suci. Saudara-saudaraku." (Yoh. Ketika itu terbukalah mata mereka dan mereka pun mengenal Yesus (Luk. akan tetapi KerajaanKu bukan dari sini. jika Kerajaan-Ku dari dunia ini. Yohanes mencatat perkataan Yesus: "Kerajaan-Ku bukan dari dunia ini. Mereka." (Luk. seperti yang dicatat oleh Lukas: "Yesus berkata kepada mereka: "Apakah yang kamu percakapkan sementara kamu berjalan?" Maka berhentilah mereka dengan muka muram. Yesus yang telah naik ke sorga meninggalkan damai sejahtera-Nya untuk semua umat-Nya.24:33). Kematian Yesus membuat api di hati Kleopas dan kawannya menjadi padam. Damai sejahtera-Ku Kuberikan kepadamu. Hati yang berkobar memberi kekuatan baru kepada Kleopas dan temannya. Api di hati kedua murid kembali berkobar setelah mereka tiba di Emaus.18:36). kehilangan damai sejahtera.

coba kamu tulis pesan/isi khotbah di atas! 2. Jika perlu rekamlah. Kemudian buat kerangka penulisannya. Dari hasil simakanmu. Pilih anggota kelompok sesuai dengan agama dan kepercayaan yang sama. 4. Buatlah kesimpulan isi khotbah tersebut! Budi Pekerti 203 . 2. Susun kerangka isi pesan khotbah tersebut dengan bahasamu sendiri yang mudah dipahami. dan itu dapat membuat umat Allah menjadi lelah. diakses tanggal 27 November 2007.untuk balik ke kota kudus yaitu Yerusalem. 5.com. Tulis terlebih dahulu pokok-pokok atau garis besar khotbah. Yerusalem. Hidup di bumi penuh perjuangan. di dalam roh ia membawa aku ke atas sebuah gunung yang besar lagi tinggi dan ia menunjukkan kepadaku kota yang kudus itu. 4. seperti dinyatakan oleh Yohanes: "Lalu. 3. Dengarkanlah khotbah di radio." (Why. Ayo terus maju. Bagaimana pendapatmu mengenai isi khotbah tersebut? Berikan uraian yang mendukung jawabanmu! Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut ini! 1. turun dari sorga. Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini! 1.21:10). Putar rekaman tersebut untuk diperdengarkan. menuju Yerusalem baru. atau tempat ibadah. dari Allah. Menarik atau tidakkah khotbah tersebut? Berikan alasanmu! 3. Bentuklah kelompok yang beranggotakan enam orang. Syukurlah. api Allah akan terus mengobarkan semangat kita. Kreatif Berkelompok 1 Kerjakan latihan berikut! 1. 3. Sumber: http: khotbahtenster. Umat Allah merindukan Yerusalem baru. Apa hikmah yang dapat kamu ambil dari khotbah yang kamu simak tersebut? 2. baik jasmani maupun rohani. 6. televisi.

5.B. 2. Semakin cepat kamu membaca. 3. antara lain sebagai berikut. 1. SD-SMP : 200 kata per menit (Kpm) SMA : 250 kata per menit (Kpm) PT : 325 kata per menit (Kpm) Kecepatan membaca dapat diukur dengan rumus berikut. Membaca Cepat + 200 Kata Per Menit Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat 200 kata per menit. Janganlah mengulang kata atau kalimat (regresi). Ingat dan pahami kata kunci yang merupakan garis besar bacaan. Lewatilah kata-kata yang kamu anggap kurang penting. semakin banyak pengetahuan yang dapat kamu miliki. Kecepatan membaca sangat berperan dalam menyerap pengetahuan. ada beberapa hal yang perlu kamu perhatikan. Arahkan pandangan pada kata dan kalimat yang dituju. Kecepatan minimal yang dimiliki siswa di setiap jenjang adalah sebagai berikut. 4. Agar kamu dapat membaca dengan teknik cepat. Bacalah dengan penuh konsentrasi. KM JK JW KP kecepatan membaca jumlah kata jumlah waktu kemampuan pemahaman JSB = jumlah soal benar JSS = jumlah soal seluruhnya KEM = kemampuan efektif membaca = = = = KM = JK × 60 JW KP = JSB JSS KEM = KM × KP 204 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .

Tapi. Mulai tentang hubungan ideologi Pancasila dengan upaya perdamaian dunia maupun dengan hubungan antar-bangsa. JK 300 × 60 = × 60 = 240 Kpm KM Made adalah = JW 75 JSB 15 KP = = = 0. Budi Pekerti Sumber: Republika. kenapa Indonesia dicap sebagai negara terkorup?" tanya salah satu siswa SMAN 8 Jogjakarta. Hampir dua jam. bagaimana ideologi Pancasila tetap dapat diresapi oleh masyarakat Indonesia yang tinggal di Amerika Serikat. menindaklanjuti penanganannya.75 = 75 % JSS 20 KEM= KM × KP = 240 × 75 %= 180 Kpm (minimal) Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Bacalah dengan teknik cepat teks berikut ini! Gunakan arloji untuk mengukur kecepatan membacamu! Telekonferensi Siswa dengan Dubes RI untuk PBB Kepada Pak Marty Natalegawa. mengadakan telekonferensi dengan para siswa dan guru SMAN 8 Jogjakarta. "Sekarang Indonesia lebih transparan. sehingga kekurangan lebih terungkap dan itu kesempatan untuk Gambar 10.Contoh Made mampu membaca 300 kata dalam 1 menit 15 detik (75 detik). 5 Maret 2008. Kita Duta Besar RI. awal Februari 2008. Pak Marty. itu mendapat 20 pertanyaan. sendiri harus berani menentang tindakan korupsi. pertanyaan ini diajukan. duta besar RI untuk Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB). "Pendidikan Kewarganegaraan di Indonesia tampaknya lebih bagus dibandingkan negara lain. Indonesia saat ini menjadi anggota tidak tetap Dewan Keamanan (DK) PBB untuk periode tahun 2007-2008. 205 ." jawab Pak Marty. hingga peranan Indonesia sebagai anggota Dewan Keamanan PBB dalam memajukan perdamaian dunia. Inggris. Kepala Perwakilan Tetap RI (PTRI) untuk PBB-New York yang pernah bertugas sebagai juru bicara Deplu RI maupun sebagai Duta Besar RI di London. Made mampu menjawab soal benar 15 dari 20 soal yang disediakan. Isu yang ditanyakan beragam. Pak Marty menjawab berbagai pertanyaan.1 Marty Natalegawa.

Berapa kira-kira lama percakapan itu berlangsung? 7. . . Apa judul lagu yang diperdengarkan di hadapan Pak Marty? 206 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . . Praktiknya. . karena hal itu dilihatnya sebagai ajang untuk membiasakan diri membuka komunikasi antara PTRI dan berbagai kalangan di Tanah Air. coba kamu jawab pertanyaan-pertanyaan berikut tanpa membaca teks kembali! 1. . . diakses 28 Februari 2008 Berapa kecepatan membacamu? Waktu mulai baca : . . .id.go. Kapan dan di mana duta besar RI untuk PBB mengadakan telekonferensi dengan para siswa dan guru di Jogjakarta? 4. . . . Maryana M. .republika. . . Siapa nama duta besar RI untuk PBB? 2. . H. .. . . . .Di akhir wawancara secara interaktif itu. Berapa jumlah pertanyaan yang diajukan kepada Pak Marty? 6. Menurut diplomat karier Deplu RI itu. "Saya akan terus coba jawab dan menindaklanjutinya. . Sri Wahyuni. . . mewawancarai tokoh-tokoh. . . . . tiap hari ia menerima sekitar 300-400 surat elektronik (e-mail) dari Indonesia yang berisi pertanyaan mengenai tugas-tugas yang dilakukan para diplomat maupun masalahmasalah lainnya.M. . . Seorang siswa lain mengiringi nyanyian itu. . . . ." kata Marty. Menurut Kepala Sekolah SMAN 8 Drs. . . Menurut Pak Marty dari mana beliau mendapat ide untuk mengadakan telekonferensi dengan SMA N 8 di Jogjakarta? 5. . seorang siswa menghadiahi Pak Marty dua lagu yaitu lagu Tanah Airku dan Indonesia Pusaka. Waktu akhir baca : . Acara ini berawal dari surat elektronik yang diterimanya dari salah seorang siswa SMAN 8 pada November 2007. . . . . . . . . . . . . . serta guru pembimbing sekolah. . Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Untuk mengetahui tingkat kepahamanmu. yang menyatakan harapan agar Pak Marty bersedia berbincang melalui telekonferensi video dengan sekolah itu. . . . . Ia menyetujui permohonan tersebut." kata Pak Marty. Dra. "Saya senang kita dapat memanfaatkan teknologi untuk mengembangkan kegiatan belajar. Dari sekolah mana siswa yang bertanya mengenai Pendidikan Kewarganegaraan di Indonesia? 3. Pak Marty mengatakan wawancara jarak jauh tersebut merupakan yang pertama kalinya dilakukan oleh PTRI New York. . . Sumber: www. . . . . Saya akan melakukannya lagi dengan sekolah-sekolah lainnya. di SMAN 8 Jogjakarta ada praktik mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.

Pidato merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang berupa ungkapan pikiran atau ide dari seseorang yang ditujukan untuk orang banyak. Sebelum melakukan kegiatan berpidato. apakah kamu pernah diminta untuk menulis sebuah naskah pidato? Tahukah kamu bagaimana cara dan langkahnya? Mari ikuti pembelajaran ini! Budi Pekerti 207 . Demikian seterusnya dilakukan secara bergantian. Teman 2 menghitung KM. KM. Siapa nama kepala SMA N 8 Jogjakarta saat itu? 9. dan KEM kamu! Kreatif Berkelompok 2 Kerjakan bersama dua orang temanmu! 1. 7. Teman 1 membaca dan teman 2 menghitung waktu baca. C. 5. Apa kepanjangan dari PTRI? 10.8. 4. Tujuannya agar apa yang disampaikan sesuai dengan tema acara atau permasalahan yang diangkat. dan KEM. 3. Menulis Teks Pidato Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis teks pidato/ceramah/khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif. Nah. Berapa jumlah surat maupun email yang diterima Deplu per hari? Hitunglah KP. Sediakan arloji untuk menghitung waktu untuk membaca. 2. Teman 1 menjawab pertanyaan tanpa membaca lagi teks. KP. Teman 2 menghitung waktu baca dan memberi 15 pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. biasanya orang menuliskan dahulu naskah pidato. 6. Sediakan teks bacaan yang bertema budi pekerti.

g. majalah. c. Kesimpulan. 2. dan lain-lain. 3. Mengembangkan kerangka karangan dan data menjadi naskah pidato. waktu. media. dan menulis ulang. dan mudah dipahami oleh orang lain. Menentukan tema/judul pidato yang paling menarik bagi pendengar. i. a. d. hendaknya kamu kamu memperhatikan bahasa yang akan digunakan. f. Salam pembuka. Permohonan maaf jika ada kesalahan. Menganalisis pendengarnya. Isi (inti) pidato. e. 208 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Menentukan pokok-pokok pikiran dalam bentuk kerangka pidato. b. a.1. Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. d. Harapan pembicara terhadap isi pidatonya. e. b. internet. h. surat kabar. Pola Penyusunan Pidato Sebuah naskah pidato yang lengkap dan baik memiliki pola sebagai berikut. Doa (dalam suasana khusus dan jika diperlukan). Mencari bahan dan data pendukung dengan mengutip dari buku. Pembuka isi pidato. menyunting. Hindarilah pemakaian bahasa yang berbelit-belik dan usahakan menghindari unsur-unsur bahasa yang bersifat kedaerahan (lokal). Mempublikasikan/menyampaikan dalam bentuk pidato. Salam penutup. f. Langkah-Langkah Menulis Pidato Kamu dapat menulis naskah pidato dengan mengikuti langkahlangkah berikut. baku. Penyusunan Bahasa Untuk menulis pidato yang baik. Kata-kata sapaan dan penghormatan. Gunakanlah bahasa yang efectif. Membaca ulang. c. g. dan tempat yang akan dipakai.

Perbandingan itu ada yang secara eksplisit menggunakan kata pembanding. tetapi juga ada yang dibuat secara implisit (tanpa kata pembanding). b. a. Secara umum majas dapat digolongkan menjadi empat. 4. Majas Perbandingan Majas perbandingan dapat dihasilkan dengan membandingkan benda/hal yang satu dengan benda/ hal yang lain. Acara peringatan hari Sumpah Pemuda. (matahari) Budi Pekerti 209 . dan majas sindiran. majas perbandingan. majas penegasan (repetisi). 3. coba kamu susun sebuah naskah pidato untuk acara-acara berikut! 1. Banyak orang berbeda pendapat tentang penggolongan gaya bahasa/majas ini. Contoh: Di bawah senyum rembulan yang ramah kedua remaja itu memadu janji. Contoh: Sang raja siang tegak di atas kepala. 1. Majas metafora adalah gaya bahasa dengan membandingkan dua hal yang mempunyai kesamaan sifat. Acara reuni sekolah dari berbagai angkatan. Majas yang baik menyarankan dan menimbulkan citra tertentu dalam pikiran pembaca maupun pendengarnya. yaitu majas pertentangan. Acara sambutan dari ketua panitia.Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Dengan langkah-langkah di atas. Macam-macam majas perbandingan. 2. antara lain sebagai berikut. Majas personifikasi Majas pesonifikasi adalah gaya bahasa yang disusun dengan cara menganggap benda mati seolah-olah dapat berbuat seperti manusia. Ketentuan yang lain buatlah sendiri! Sudut Bahasa Gaya Bahasa (Majas) Majas adalah pemakaian kata yang melewati batas-batas makna yang lazim atau yang menyimpang dari makna harfiah. dan tidak memakai kata pembanding. Acara ulang tahun salah satu temanmu.

ukuran. Contoh: Wajahnya pucat bagai bulan kesiangan. Majas Pertentangan Macam-macam majas pertentangan antara lain sebagai berikut. 210 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . maupun sifatnya. Majas perumpamaan dapat disusun dengan membandingkan secara langsung antara dua benda dengan menggunakan kata pembanding misalnya umpama. f. Contoh: Belikan Paman Jarum satu bungkus di warung terdekat! (merek rokok) 2. a. dan sebagainya. Contoh: Di kantor ini ada seekor tikus yang menyebarkan bau busuk. Majas litotes yaitu cara mengungkapkan ide/gagasan/ pendapat dengan cara merendahkan diri untuk menghargai lawan bicara dan menjaga kesopanan. d. Majas ironi yaitu cara mengungkapkan sesuatu yang dinyatakan dengan kata yang berlawanan dari kenyataan yang ada untuk menyindir lawan bicara. seperti. jika direktur pergi tikus itu berkeliaran di atas meja. misal. antara sesuatu yang dimaksud dengan yang dinyatakan. bagaikan. Majas asosiasi dapat disusun dengan menghubungkan benda-benda yang mempunyai sifat yang sama. suka kasak-kasuk. laksana. Majas alegori adalah suatu majas yang memakai perbandingan langsung. laksana. biasanya binatang. Contoh: Kalau ingin lancar nasibmu. e. Hal yang dilebih-lebihkan bisa jumlah. kasih saja dia amplop. Majas hiperbola yaitu cara mengungkapkan suatu ide/ gagasan degan cara melebih-lebihkan sehingga kadangkadang tidak masuk akal dan tidak mungkin terjadi. Contoh: Jumlah pengunjung petunjukan itu meledak. Majas metonimia adalah majas yang menggunakan hubungan asosiasi. dalam bentuk cerita yang sangat pendek.c. doyan makan kertas dan besi. Contoh: Makanlah walau hanya dengan sambal saja. c. b.

Jika yang diulang kata awal kalimat disebut anaphora. Contoh: Aduh. dengan mengeluarkan nama hewan sebagai bahan perbandingan. Majas alusio adalah majas yang diungkapkan dengan menggunakan pantun atau peribahasa yang telah umum. g. jam tujuh baru bangun tidur. Contoh: Biarkan dia mundur ke belakang selangkah untuk melompat maju ke depan beberapa langkah. mungkin sama arti atau bersinonim. bahkan sering lebih berterus terang. Majas eufemisme yaitu majas yang disusun dengan menggunakan kata-kata penghalus. Budi Pekerti 211 . rajinnya anakku. dasar anak kampung. Contoh: Berakit-rakit ke hulu. c. antara lain sebagai berikut. Contoh: Huh. malam pun dia belajar sampai larut. sehingga tidak perlu diselesaikan. b. yang diperkirakan semua orang telah memahami maknanya. berenang-renang ke tepian. Contoh: Mana sudi aku datang ke rumah si anjing kudisan itu. 3. sedangkan lawannya adalah epifora. e. seperti orang marah-marah. f. a. Majas pleonasme yaitu majas yang menggunakan kata secara berlebihan. Contoh: Pagi hari dia belajar. Contoh: Orang itu agak terganggu pikirannya. Majas repetisi yaitu majas yang menggunakan perulangan kata dengan tidak memperhatikan letak atau posisi kata itu.d. Majas sarkasme adalah cara pengungkapan yang sangat kasar. pantas tidak tahu sopan santun. Majas paralelisme menggunakan kata-kata secara berulangulang. Majas sinisme ialah cara mengungkapkan majas yang lebih kasar daripada ironis dengan disertai sikap yang tidak enak. agar sopan dan lebih beradab. siang dia belajar. Majas Penegasan Ada beberapa majas penegasan. atau bisa juga memakai pemakai kata yang telah termaktup dalam pengertian kata yang lain.

personifikasi 2. h. Majas retoris biasa dipakai oleh orator dalam berpidato untuk membakar semangat. Contoh: Nilai matematikamu delapan. Kreatif Berlatih 6 Buatlah kalimat dengan majas berikut ini! 1. bukan? Majas koreksio yaitu majas yang dipakai untuk menarik perhatian dengan cara meralat atau membetulkan bagian yang sengaja dibuat salah. Contoh: Dari serupiah. ayahmu baru tak punya uang sesenpun. seribu ruiah dia kumpulkan untungnya itu hingga menjadi jutawan dan miliarder.d. bahkan satu rupiah. dua rupiah. Contoh: Jangankan sejuta. Contoh: Saya bukan budak. seribu. mendidik. tiga maksudku. g. dan membesarkannya sampai dewasa. seratus. f. litotes 212 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX Kerjakan di buku tugas! . sepuluh rupiah. seratus rupiah. sepuluh rupiah. Contoh: Tugas orang tua mengasuh anak. metafora 3. e. sekali lagi bukan budak. Majas antiklimaks yaitu majas yang disusun dengan cara menyebutkan secara berurutan sifat yang semakin melemah atau mengecil. Majas tautologi menggunakan kata yang hampir sama pengertiannya beberapa kali agar lebih dapat dipahami. hiperbola 4. Contoh: Kita semua ingin masuk surga. Majas retoris yaitu majas yang menggunakan kalimat tanya yang tidak memerlukan jawaban. Majas klimaks yaitu majas yang disusun dengan cara menyebutkan suatu sifat secara berurutan semakin lama semakin meningkat. eh. bukan budak kontrakan. Jawaban itu telah ada atau terlihat pada konteks atau situasi yang ada.

kamu sebagai penonton dituntut untuk lebih aktif memberikan penilaian. ironi tautologi antiklimaks retoris koreksio klimaks D. 7. 9. 6. 8. kamu dan beberapa temanmu telah melakukan pementasan drama bukan? Bagaimana hasilnya? Pementasan drama akan berhasil apabila ada kerja sama yang baik antara semua pihak yang terlibat di dalamnya. Suatu pementasan drama akan sukses apabila ada kekompakan antara kelompok (kru) yang terlibat.5. Pada saat kelompok lain mementaskan sebuah drama. Hal-hal yang perlu kamu nilai dari pementasan drama antara lain sebagai berikut. Siapa saja tokoh-tokoh yang memerankan drama tersebut? Apakah diperankan dengan penuh penghayatan sesuai dengan karakternya? 4. Bagaimana dialog para pemainnya? Apakah ditampilkan dengan lancar dan dijiwai oleh pemainnya? 6. Siapa nama penulis skenarionya? 3. 10. Menilai Pementasan Drama yang Dilakukan Siswa Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: Menilai mementasan drama yang dilakukan oleh siswa Pada pelajaran yang lalu. Apakah pementasan dramanya didukung oleh latar/setting panggung yang menarik dan mendukung cerita? 5. Apakah alur cerita dalam setiap babak dapat dimengerti penonton? 7. Bagiamana akting dari para pelakunya? Budi Pekerti 213 . Apa tema drama yang dipentaskan? Apakah tema yang diangkat menarik? 2. 1.

coba kamu peragakan adeganadegan berikut ini! Teman-teman yang lain membantu guru memberi penilaian! a. Penulisan naskah pidato bertujuan untuk memudahkan seseorang pada saat berpidato secara lisan di depan orang banyak. Adegan seorang guru yang sedang menasihati anak didiknya. 214 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .8. Adegan orang yang sedang bahagia karena impiannya terkabul. Adegan orang yang sedang sedih karena tidak lulus ujian. 4. Buatlah naskah drama yang menarik. Bagaimana tata rias dan mkostum yang digunakan oleh pemain? Apakah mendukung cerita dramanya? Demikianlah hal-hal yang perlu kamu perhatikan saat memberi penilaian terhadap pementasan drama dari kelompok teman-temanmu! Kreatif Berlatih 7 Kerjakan latihan berikut! Sebagai latihan untuk pementasan drama. Membaca dengan teknik cepat akan memudahkan pemahamanmu dalam menemukan informasi dari teks secara cepat. Ringkasan • • • Khotbah merupakan kegiatan semacam pidato yang berisi uraian mengenai masalah agama atau kepercayaan. Kreatif Berkelompok 3 Kerjakan tugas berikut! 1. 5. Tentukan para pemain dan kru drama yang kompak. 3. c. Pentaskan drama tersebut bersama kelompok kalian di depan kelompok lain. b. 2. Bentuklah kelompok yang terdiri atas sepuluh anggota. Kelompok lain membantu guru memberi penilaian dan masukan terhadap pementasan drama kelompok yang tampil.

. d. tepuk tangan b. Sekali dijajah tetap dijajah b. Slogan yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah . Lebih baik mati daripada menyerah kena tembak c. . Penjara lebih indah daripada berkhianat Budi Pekerti 215 . Reaksi yang ditunjukkan ketika mendengarkan khotbah adalah . Pak Guru dan muridnya saling bercerita pengalaman masing-masing. Pak guru ada di antara mereka. apatis d. . . Pada hari yang cerah murid-murid duduk di lapangan basket. Seorang kakek sedang bercerita kepada cucu-cucunya tentang masa penjajahan Jepang. . Guru bertukar pikiran dengan muridnya di lapangan basket pada hari yang cerah. serius c. . . . a. b. . penuh perhatian b. Kakek diberi dua pilihan. . Sikap yang tidak perlu dilakukan ketika mendengarkan pidato adalah . Waktu itu kakek pernah ditangkap tentara Jepang. ekstemporan b. a. 5. . a. tertawa c. naskah c. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. c. menghafal d. Lebih baik menyerah daripada masuk penjara d. . Kesimpulan paragraf tersebut adalah . . mau memberitahukan markas Indonesia atau masuk penjara. Pak Guru di lapangan basket bercerita banyak dengan muridnya dengan cerah. improptu 2.Evaluasi Pembelajaran 10 Kerjakan di buku tugas! I. menganggukkan kepala 4. Banyak cerita yang disampaikan pada waktu itu. bertanya d. Metode pidato yang menggunakan catatan berisi garis besar dan dijabarkan dengan bahasa sendiri disebut metode . Beliau sedang bertukar pikiran dengan muridmuridnya. a. Dengan hati yang ikhlas kakek lebih memilih masuk penjara daripada mengkhianati perjuangan dalam memperebutkan kemerdekaan Republik Indonesia. . Murid-murid bertukar pikiran dengan gurunya di lapangan basket pada suasana cerah. penasaran 3. a. .

Kepada teman-teman yang menjadi panitia. Selamat ya! Semoga kau dapat mempertahankan prestasimu. d. . ya Ti.6. Teman-teman. karena aku selalu rindu. Saya selaku ketua OSIS mengharapkan seluruh siswa agar ikut serta dalam perlombaan yang akan kita adakan. Kegiatan tersebut dilaksanakan untuk melihat potensi siswasiswi SMP dalam bidang olahraga dan seni. Salam persahabatan Yanti. dalam rangka memeriahkan HUT Kemerdekaan ke-61 Republik Indonesia mengadakan pentas seni antarkelas. . Bersama surat ini. c. aku mendengar berita bahwa kau terpilih sebagai siswa teladan di Surabaya. aku kabarkan bahwa aku dalam keadaan sehat. . a. Ketua OSIS diberi kepercayaan untuk menyampaikan sambutan pada acara pembukaan. Pekan Olahraga Tingkat SMP 8. aku datang menjumpaimu. . . OSIS SMP Cerdas Makassar. 216 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . . c. . Oh. Kegiatan Pekan Olahraga dan Kesenian telah dilaksanakan pada tanggal 510 Januari 2008. Salam buat ayah dan ibu. aku kabarkan bahwasanya aku dalam keadaan sehat. Porseni di Sekolah Kami b. Dengan adanya kegiatan ini diharapkan muncul atlet-atlet dan pekerja seni yang handal di masa yang akan datang. a. Lomba Olahraga dan Kesenian Sekolah c. b. b. Pekan Olahraga dan Kesenian Tingkat SMP d. a. Isi sambutan ketua OSIS yang tepat adalah . Hai Yanti. . Saya mengharapkan bertindak bijaksana dan memberikan pelayanan yang baik. d. Kalimat pembuka yang tepat untuk mengisi bagian rumpang surat tersebut adalah . Judul yang tepat untuk laporan tersebut adalah . Kutunggu balasan darimu. Bersama dengan ini. kegiatan pentas seni kita ini adalah kegiatan rutin yang merupakan kalender tetap OSIS kita. liburan yang akan datang aku bersama keluargaku akan ke Surabaya ke rumah Pamanku. . 7. Bagaimana kalau kesempatan itu aku mampir ke rumahmu boleh kan? Okey Ti. Kepada teman-teman. Dengan perantaraan surat ini. marilah kita meraih prestasi lewat ajang seni ini dan jangan lupa junjung tinggi sportivitas. apa kabar? Semoga kau selalu dalam keadaan sehat dan mendapat perlindungan dari Tuhan Yang Maha Kuasa. sekian dulu surat dariku.

ekstemporan II. Buatlah seolah-olah kamu mewakili teman-teman mengucapkan selamat tinggal kepada adik kelas! 4. Kalimat tersebut bermajas . naskah c. Rio belum bisa berpidato. a. Topan mengamuk rumah-rumah penduduk. Apa saja yang harus dihindari saat membaca dengan teknik cepat? 5. Sudahkah kamu dapat menyimpulkan pesan dalam suatu khotbah? Membaca cepat memerlukan teknik yang tepat. Isi naskah itu dihafalkannya kemudian disampaikan dalam pidato. Sudahkah kamu menguasai teknik membaca cepat? Sudah mampukah kamu menemukan gagasan utama teks dengan membaca cepat? Apakah kamu sudah bisa menyusun naskah pidato yang baik dan sistematis? • • Budi Pekerti 217 . Oleh karena itu. Metode yang digunakan Rio adalah . . khotbah. hafalan b. Bagaimana seseorang dikatakan berhasil membaca dengan teknik cepat? 3.9. personifikasi d. dan ceramah! 2. metafora c. . perumpamaan b. alegori 10. sebelum berpidato ia menyusun naskah pidato. . Tulislah naskah pidato untuk acara perpisahan sekolah. improptu d. a. Bagaimana menjadi pendengar yang khotbah baik? Refleksi • Di televisi atau radio sering diputar ceramah atau khotbah dari pemuka agama. . . Jelaskan perbedaan antara pidato. . Jawablah dengan uraian singkat! 1.

baik. 218 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . metode analisis tokoh yang digambarkan pengarang. daftar buku rujukan/referensi yang digunakan dalam karya ilmiah dan disusun secara alfabetis. gambaran yang berisi informasi untuk menerangkan sesuatu. metode analisis tokoh dengan menggambarkan keadaan tokoh secara keseluruhan. hal yang bersifat kenyataan. pidato yang membicarakan/membahas mengenai informasi/pengetahuan. pengaturan/gerakan posisi pelaku menurut pola tertentu pada suatu pertunjukan drama. percakapan. bagian dalam drama. pikiran utama dalam karangan. cerita pendek. tulisan/karya berupa pendapat dalam surat kabar/majalah. proses keluarnya bunyi bahasa yang terjadi karena gerakan alat ucap. peran yang bersifat menentang. percakapan sebagai penutup dalam pementasan drama. dan budi pekerti. zat pokok/penting yang diperlukan oleh tubuh. siksaan/hukuman. hasil karya yang berupa budi pekerti. jalan cerita. kerangka/petunjuk berupa gambar/grafik. ilmu tentang baik/buruk (moral).Glosarium adat adegan alur analitik antagonis artikel artikulasi azab babak bagan bestari bloking budaya ceramah cerpen daftar pustaka diagram dialog dramatik ekstemporan email epilog episode etika fakta film gagasan utama gizi : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : aturan/kebiasaan yang berkembang di masyarakat. surat elektrik dengan media internet/komputer. metode pidato secara spontanitas. bagian dari suatu adegan drama. bagian babak atau seri dalam sandiwara. karya sastra berupa sinematografi dengan layar lebar. elok. pemikiran.

koran. Glosarium 219 . : susunan nada-nada yang dimainkan secara tepat. : tabiat. : metode dalam pidato dengan serta merta (mencatat dan mengembangkan). : kelompok kata yang bermakna kias. : ketepatan nada. : sarana informasi yang mendunia dengan media jaringan komputer. : petunjuk mengenai sesuatu. dan sebagainya). : karya sastra lama tentang kepahlawanan. : bagus. : tempat tinggal para ratu/raja. televisi). : adat/perilaku seseorang yang dipengaruhi oleh lingkungan. : teknik pengucapan suatu huruf dalam kata. : reklame untuk mengenalkan produk. : kuno. : masukan/pendapat mengenai sesuatu. : teknik membaca puisi yang diiringi dengan irama alat musik. : percakapan secara langsung dengan media elektronik (telepon. : kertas kerja yang dilaporkan pada pertemuan (karya ilmiah sederhana). : kata pada suatu bidang tertentu. : pidato yang disampaikan oleh pemuka agama (aliran kepercayaan). : hal-hal yang diambil dari sumbernya (buku. : daftar istilah/kata yang disusun secara alfabetis. terletak di akhir buku.grafik hafalan hikayat idiom iklan improptu indeks indikasi interaktif internet intonasi intro irama istilah karakter karakteristik kebiasaan keraton khotbah kolot komunikatif kramagung kritikan kutipan lafal latar makalah mungil musik musikalisasi narasumber : gambaran mengenai keadaan (informasi) yang berupa gambar/garis. : orang yang dimintai keterangan/informasinya. : pilihan nada. : dialog/percakapan yang diucapkan pemain drama. radio. lucu. watak seseorang. : metode pidato dengan menghafal bagian yang penting. cantik. : mempunyai karakter/sifat khusus yang menonjol. : lokasi/tempat berlangsungnya peristiwa dalam cerita. sifat. : lagu kalimat. : dapat tersampaikan dan mudah dipahami.

setting : tempat berlangsungnya peristiwa pada cerita. 220 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . syair : puisi lama.opini : pendapat. produk : sesuatu yang dihasilkan. gagasan. prolog : kata yang disampaikan di awal cerita. spesifik : bersifat khusus. panglima : pemimpin bala tentara. pelebaya : algojo/pengawal pelipur : para dayang permaisuri : istri dari raja. protagonis : tokoh yang berwatak baik. karangan dalam bentuk terikat yang mementingkan sajak. karangan terikat yang mementingkan irama. indah. sajak : puisi. surat pembaca : kolom dalam surat kabar yang berisi opini pembaca terhadap suatu masalah. akhlak. tadahan : iringan tema : pokok pikiran dalam karya sastra atau karangan. sinopsis : ikhtisar karangan ilmiah. pernyataan dari seseorang atau kelompok orang. potehi : wayang dari boneka dalam tradisi orang tionghoa. rima : persamaan bunyi dalam puisi. tabiat seseorang. pekik : teriakan keras. resensi : ulasan tentang isi buku. tokoh : pelaku/pemain dalam cerita atau pementasan drama. pidato : keterampilan berbahasa lisan untuk didengarkan orang banyak. ungkapan : kelompok kata yang bermakna kias. tabel : daftar yang berisi informasi tertentu yang tersusun bersistem ke bawah dan dalam bentuk kolom. sempana : diselipkan seni : estetis. wayang : boneka yang dibuat dari kulit/kayu yang mempunyai bentuk khas yang dimainkan dalang dalam pertunjukan. pasien : orang yang sakit dirawat di rumah sakit. wawancara : tanya jawab yang dilakukan orang untuk memperoleh informasi. watak : sifat hakiki.

129 lafal 20. 185 dialog 91. 217 email 207 epilog 128. 116 makalah 146. 100 latar 115. 115 adegan 169. 162 kebiasaan 115. 141 Dugem 50 Ekspansi 92 ekstemporan 173. 179 analitik 138. 93 opini 13. 91. 163 ceramah 155. 112 azab 115.Indeks Human capital and Compliance 91 idiom 11 iklan 13. 100 dramatik 138. 158 grafik 185. 62 musik 50. 147 Merger 91 mungil 54. 80 indikasi 13 interaktif 27. 217 hikayat 73 Indeks 221 . 31 karakteristik 34. 36 khotbah 109. 32. 112 intro 76 irama 75 istilah 78. 199 kolot 121 komunikatif 16 kramagung 108. 75 musikalisasi 75. 215 indeks 78. 208 intonasi 7. 143 bestari 73 budaya 28. 91 film 82 Fit and proper test 92 gagasan utama 143. 126 episode 194 fakta 13. 147 diagram 81. 14 Over acting 113 panglima 54 adat 5. 128 kritikan 184. 189 kutipan 37. 14 improptu 114. 142 antagonis 34. 201 babak 128. 77 narasumber 91. 151 gizi 13. 49 internet 143. 187 hafalan 113. 179 daftar pustaka 88. 169 bagan 180. 96 karakter 137. 146 artikulasi 7. 159 cerpen 7. 137 Aptitude test 92 artikel 143. 213. 116 keraton 35. 196 alur 137.

94 pekik 9. 157 tokoh 137. 207 watak 56. 84 sajak 73. 74 pidato 104. 190 syair 5. 110 pelebaya 6 pelipur 6 tadahan 6 permaisuri 6.pasien 9. 108 protagonis 137. 84 rima 6. 80 Telent shooting 92 tema 137. 84 sempana 6 seni 30. 73 tabel 10. 183 ungkapan 189. 180 spesifik 94 surat pembaca 189. 142 Representasi 92 resensi 82. 206 wayang 9. 54 produk 116 prolog 124. 53 222 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . 138 wawancara 128. 110 potehi 53. 178 sinopsis 179. 31 setting 183.

Bandung: Pustaka Setia Rusli. Jogjakarta: Gadjah Mada University Press. Mencari Pencuri Anak Perawan. 2003. Rahman. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Depdiknas. Mochtar. Jogjakarta: Gadjah Mada University Press. Lubis. Pintar Berbahasa Indonesia. Pradopo. Kompas Anak. Jakarta: Balai Pustaka. Kridalaksana. Gorys. Sudrajat. 2004. Kamus Besar Bahasa Indonesia. 1992. 1992. 14 Februari 2008 : Gita Gutawa Makin Memuncak. Intisari Sastra Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka Siregar. Jalan Tak Ada Ujung. Sastra Lama. Wahyudin. Jakarta: Dian Rakyat. Jakarta: Gema Insani. 2003. 1999. 1988. Jakarta : Majalah Sastra Horison Rani. 2002. Jakarta : Grasindo. Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci. Salah Asuhan.S. Sastra lama. Waluyo. Sutan Takdir. Muis. 1990. Suman. Kakilangit Sastra Pelajar. Jakarta: Balai Pustaka Keraf. dkk. 10 Maret 2008: Longsor di Jatiyoso. Flores : Nusa Indah. Pane. Jakarta: Dian Rakyat. 1999. Jakarta: Balai Pustaka. Abdul. Jakarta: Balai Pustaka Nurgiyantoro. Majalah Ayah Bunda. ———-1991. 19 April 2006 Budi Pekerti 223 . 1990. Zarkasi. Diksi dan Gaya Bahasa. Khutbah Jumat Aktual. Burhan. Jakarta : Erlangga. 1988. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Sutan Takdir Alisahbana. Ensiklopedi Matematika dan Peradaban Manusia. Azab dan Sengsara. Alwi. 1997. J. Republika. Hasan. 1992. Pengkajian Puisi.Alisyah. Herman J. Jakarta: Gramedia. Harimurti. 1998. Rachmat Djoko. Supratman Abdul.Jakarta: Tarity Samudra Berlian. Armijn. Arswendo. Jamal D. 11 Rumah Rusak Kompas. 1961. Komposisi. 13 januari 2008: Burung yang Malang (cerpen). Jakarta: Balai Pustaka Atmowiloto. 14 Desember 2007: Kerang Hijau akan Dibudidayakan. 1999. Marah. 5 November 2007: Iklan baris Kompas. 1987. Jakarta: Dian Rakyat Parera. Belenggu. H. Teori Pengkajian Fiksi. Jakarta : Balai Pustaka. 2000. Siti Nurbaya. Layar Terkembang. Teori dan Apresiasi Puisi. Jakarta: Gramedia. Sragen: Genta Mediatama. Surat kabar dan majalah: Jawa Pos.D. 1991. Merari. ————. Jakarta: Balai Pustaka.

Majalah Genta.liputan6.com: Pasien Demam Berdarah Terus Bertambah. edisi Januari 2008 Tabloid Nakita. 224 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . diakses tanggal 5 Maret 2008 www.Majalah Cosmpolitan. edisi Juni 2008 Majalah Ummi. 13 Januari 2008 Internet: www. edisi Januari 2008 Tabloid Yunior.liputan6.com: Hiburan Wayang Poteni.sctv. edisi April 2005. diakses tanggal 27 Februari 2008. Sangat Menarik Ditonton.

Indeks 225 .

Indeks 225 .

ISBN : 978-979-068-658-8 (no jld lengkap) ISBN : 978-979-068-661-8 Harga Eceran Tertinggi ( HET ) Rp11.990.- .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful