Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-undang

Kreatif Berbahasa Indonesia
Jilid 3 untuk SMP/MTs Kelas IX

Penyusun

:

Editor : Perancang Kulit : Perancang Tata Letak Isi : Layouter : Illustrator :

Martanti Supraptiwi P Sarwo Indah Ika Wigati Alfianto Subandi Irawan Eka Pradittya Wira Joko Susanto

410.7 MAR k

MARTANTI Kreatif Berbahasa Indonesia 3: untuk SMP dan MTs Kelas IX / penyusun Martanti, Supratiwi P ; editor, Sarwo Indah Ika Wigati ; illustrator Joko Susanto. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. viii, 224 hlm. : ilus. ; 25 cm. Bibliografi : hlm. 223-224 Indeks ISBN : 978-979-068-658-8 (no jld lengkap) ISBN : 978-979-068-661-8 1. Bahasa Indonesia-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Supratiwi P III. Sarwo Indah Ika Wigati IV. Joko Susanto

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit CV. GEMA ILMU Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Diperbanyak oleh ...

ii

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karuniaNya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009 telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website ) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008 tanggal 7 November 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Buku Kreatif Berbahasa Indonesia untuk SMP dan MTs ini kami susun secara eksklusif untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan kamu dalam mengasah kemampuan berbahasa dan bersastra Indonesia. kami susun secara sistematis agar kamu dapat aktif dan kreatif dalam pembelajaran berbahasa dan bersastra Indonesia dengan pembelajaran yang tetap menyenangkan. Semua pembelajaran dalam buku ini. Buku ini disajikan dengan memperhatikan tujuan pembelajaran dan disampaikan secara komunikatif. Akhirnya. buku ini mampu membentuk kamu sebagai siswa yang cakap berbahasa dan bersastra Indonesia baik secara lisan maupun tertulis dengan mengintegrasikan aspek mendengar. Surakarta. Maret 2008 Penulis iv . dan aspek kebahasaan sebagai kesatuan sistem pembelajaran. menulis. dengan rasa hormat. buku ini kami persembahkan kepada kamu agar dapat menjadi sarana penunjang keberhasilan pembelajaran bahasa dan bersastra Indonesia. membaca. Kami berharap. berbicara.

Menganalisis Unsur-Unsur Syair 73 B. Mengomentari Pendapat Narasumber 49 B. Menemukan Unsur Intrinsik Cerpen 33 D. Menuliskan Kembali Cerpen yang Dibaca 38 Ringkasan 42 Evaluasi Pembelajaran 2 43 Refleksi 46 Pelajaran 3 Dunia Hiburan 47 A. Menulis Iklan Baris 16 Ringkasan 20 Evaluasi Pembelajaran 1 20 Refleksi 24 Pelajaran 2 Pariwisata Indonesia 25 A. Menyimpulkan Isi Dialog Interaktif 27 B. Menceritakan Isi Cerpen 7 C. Mengkritik dan Memuji Karya Seni 30 C. Menemukan Tema dan Pesan Syair 5 B. Menulis Cerpen Berdasarkan Peristiwa yang Dialami 60 Ringkasan 66 Evaluasi Pembelajaran3 66 Refleksi 70 Pelajaran 4 Nilai Kemanusiaan 71 A. Menganalisis Nilai-Nilai Kehidupan Sebuah Cerpen 55 D. Melaporkan Berbagai Peristiwa 53 C.Kata Sambutan iii Kata Pengantar iv Daftar Isi v Semester I Pelajaran 1 Kesehatan Masyarakat 3 A. Meresensi Buku Pengetahuan 82 Ringkasan 85 Evaluasi Pembelajaran 4 86 Refleksi 88 v . Membaca Memindai (Scanning) Buku Berindeks 78 D. Fakta dan Opini dalam Teks Iklan di Surat Kabar 13 D. Musikalisasi Puisi 75 C.

Menjelaskan Alur Peristiwa dalam Novel 179 B. Menyimpulkan Isi Pesan Pidato/Ceramah/Khotbah 109 B. Menyunting Tulisan/Karangan 95 Ringkasan 100 Evaluasi Pembelajaran 5 100 Refleksi 104 Semester II Pelajaran 6 Semangat Kepahlawanan 107 A. Menemukan Gagasan pada Artikel atau Buku 143 C. Tabel. Mengidentifikasi Novel Angkatan 20–30-an 115 D. Menulis Surat Pembaca 189 Ringkasan 192 Evaluasi Pembelajaran 9 192 Refleksi 196 vi . Mengubah Grafik. Berpidato 112 C. Mengomentari Pendapat Narasumber dalam Dialog Televisi 91 B. Membahas Pementasan Drama 183 C. Mengomentari Isi Ceramah 157 B. Menerangkan Sifat Tokoh dari Kutipan Novel 137 B. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Peristiwa Nyata 169 Ringkasan 172 Evaluasi Pembelajaran 8 172 Refleksi 176 Pelajaran 9 Lingkungan Sekolah 177 A.Pelajaran 5 Laporan Peristiwa 89 A. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Cerpen 124 Ringkasan 128 Evaluasi Pembelajaran 6 129 Refleksi 134 Pelajaran 7 Pendidikan Keluarga 135 A. Menerapkan Prinsip-Prinsip Diskusi 159 C. Menulis Karya Ilmiah Sederhana 146 Ringkasan 150 Evaluasi Pembelajaran 7 150 Refleksi 154 Pelajaran 8 Pertumbuhan Penduduk 153 A. atau Bagan Menjadi Uraian 185 D. Membandingkan Novel Angkatan 20-30-an 162 D. Melaporkan Peristiwa secara Lisan 93 C.

Menilai Pementasan Drama yang Dilakukan Siswa 213 Ringkasan 214 Evaluasi Pembelajaran 10 215 Refleksi 217 Glosarium 218 Indeks 221 Daftar Pustaka 223 vii . Menulis Teks Pidato 207 D. Membaca Cepat + 200 Kata Per Menit 204 C.Pelajaran 10 Budi Pekerti 197 A. Menyimpulkan Pesan Khotbah 199 B.

viii .

.

.

D. C.1 Kesehatan Masyarakat Materi Pembelajaran A. B. Menemukan Tema dan Pesan Syair Menceritakan Isi Cerpen Fakta dan Opini dalam Teks Iklan di Surat Kabar Menulis Iklan Baris .

Memahami fakta dan opini pada iklan 3. Menceritakan isi cerpen secara lisan di depan umum (kelas) 1. Mendengarkan pembacaan syair 3. Menemukan tema dan pesan pada syair Kesehatan Masyarakat C. Menemukan fakta dan opini pada iklan di surat kabar D. Memahami gaya bercerita di depan umum (kelas) 3. Memahami karya sastra bentuk syair 2. Berbicara Menceritakan Isi Cerpen 1. Membaca cerpen 2. Berlatih menulis iklan baris . Menulis Iklan Baris 1. Syarat menulis iklan baris 2. Mendengarkan Syair B. Bagian-bagian yang ditulis dalam iklan baris 3. Membaca intensif iklan di surat kabar 2.A. Membaca Fakta dan Opini pada Iklan 1.

c. Ciri-Ciri Syair Syair memiliki beberapa ciri. a. Syair Perahu. Pesan adalah sesuatu yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca atau pendengar. dan mendengarkan syair dengan saksama. memahami. tujuannya supaya pembaca dapat memetik hikmah cerita. Tema bermacam-macam bentuk. Tiap baris terdiri 8 sampai 16 suku kata. Dengarkanlah pembacaan kutipan syair berikut yang akan dibacakan oleh dua orang kawanmu! Kesehatan Masyarakat 5 . Syair Panji Sumirang. Puisi bentuk syair berasal dari pengaruh kebudayaan Arab. d. Pengertian Syair Seperti dijelaskan di atas. Tema dan pesan dalam sebuah syair dapat ditemukan dengan membaca. seperti tema keagamaan. hiburan. Semua bagian adalah isi dan terdiri atas beberapa bait. nasihat. 2. Namun. dan sebagainya. pendidikan.A. Syair adalah bentuk puisi terikat yang tersusun secara catur rangkai (empat larik). tahukah kamu. 1. dan lainlain. dan digunakan untuk mengantarkan cerita. yaitu sebagai berikut. berima sama. Terdiri empat larik setiap baitnya (catur rangkai). Menemukan Tema dan Pesan Syair Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan. adat. 3. Syair berfungsi untuk mengantarkan cerita. Berima atau bersajak a-a-a-a. Syair Bidasari. apakah syair itu? Syair termasuk dalam karya sastra lama. e. syair merupakan puisi klasik yang dipengaruhi kebudayaan Arab. Kamu tentu pernah mendengar syair. Syair digunakan sebagai pengantar cerita. Contoh syair antara lain Syair Ken Tambuhan. Menemukan Tema dan Pesan dalam Syair Menemukan tema dalam sebuah syair berarti memahami substansi atau isi syair. b.

Lalulah berjalan Ken Tambuhan Diiringkan pelipur dengan tadahan Lemah lembut berjalan perlahan-lahan Lakunya manis memberi kasihan Wajah yang manis pucat berseri Laksana bulan kesiangan hari Berjalan tunduk memikirkan diri Tiada memandang kanan dan kiri Diiringkan pelebaya dari belakang Lakunya hebat bukan kepalang Keris sempana hadir di pinggang Memberi dahsyat segala segala yang memandang Ken Tambuhan pun sampai ke pintu kota Segala yang tinggal menyapu air mata Akan para puteri jangan dikata Rasanya hendak pergi beserta Tunduk menangis segala puteri Masing-masing berkata sama sendiri Jahatnya perangai permaisuri Lakunya seperti jin dan peri Kosakata • pelipur: para dayang • tadahan: iringan • sempana: diselipkan • pelebaya: algojo/ pengawal Sumber: (STA... Berapa suku kata dalam setiap barisnya? 3. jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1.. Berapa bariskah syair di atas? 2. Pesan apa yang hendak disampaikan penyair kepada pendengar atau pembaca syair tersebut? Jelaskan! 6 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ..Syair Ken Tambuhan . Penerbit Dian Rakyat Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Setelah kamu menyimak pembacaan syair di atas. Bagaimana rima atau persajakan tiap bait dalam syair di atas? Tunjukkan jawabanmu dengan mengutip syair tersebut! 4. Apa tema syair tersebut? Jelaskan dengan menyertakan kutipan dan maknanya! 5.... Sastra Lama).

b. Pernahkah temanmu bercerita tentang keindahan cerpen yang dibacanya? Atau setelah membaca sebuah cerpen. Bagaimana cara menceritakan isi sebuah cerpen secara menarik? 1. lengan) untuk mendukung cerita. dan penutup secara urut. Teknik Bercerita supaya Menarik Dapatkah kamu bercerita tentang keindahan cerpen di depan kelas? Siapa tahu ada teman kamu yang belum pernah membaca cerpen tersebut. inti. dan lafalnya. Menceritakan Isi Cerpen Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen. irama. perhatikan hal-hal berikut ini! a. e. mungkin juga ada temanmu yang pernah membacanya. mata. c.Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1. Perhatikan penampilan dan gerakan tubuh. Kesehatan Masyarakat 7 . Hafalkan tokoh-tokohnya. Pahamilah isi cerita cerpen dengan saksama. Perhatikan intonasi. d. kamu dapat saling melengkapi. coba ceritakan isi dalam syair di atas dalam tiga atau empat paragraf! 2. artikulasi. Hafalkan dan ingat-ingat bagian-bagian yang penting. Agar dapat menceritakan isi cerpen secara lengkap dan menarik. Gunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami! 3. kamu sering menceritakan isinya. Atau. B. Itulah daya tarik atau kelebihan sebuah cerpen. Akhiri dengan penutup cerita yang santun. f. h. g. Mulailah bercerita dengan gaya yang tidak dibuat-buat. Gunakan gerakan tubuh lain (wajah. Mintalah kawan yang lain memberi penilaian. i. Ceritakan bagian pembukaan. Jadi. Dengan bahasamu sendiri.

Darahnya cukup banyak. Mia melihat burung itu masih hidup karena dada burung kecil itu naik turun lemah dan tubuhnya masih hangat. 8 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . "Aah. lengan sayapnya terluka. Segera diambil obat antiseptik yang biasa diletakkan Ibu di dalam kotak obat.. "Ya. Namun. ini akan sedikit sakit. mungkin burung itu terkena tembakan senapan angin para pemburu burung. "Kau sudah siap Mia?" suara Ayah dari dalam rumah mengejutkan. indahnya pagi ini. Mia membuka pintu lebar-lebar dan direntangkan kedua tangannya seraya mengambil napas dalamdalam dan membuang perlahan. tidak lupa membawa segulung kasa di tangan. Mia bangun pagi untuk bisa olahraga bersama orang tuanya.. kemudian ceritakan kembali isinya secara lisan! Burung yang Malang Hari Minggu. cobalah kamu baca dengan saksama cerpen berikut ini. Ayah sebentar lagi aku selesai. Mia berjongkok untuk mengamati lebih dekat. Mia menjelaskan apa yang dilakukan. betapa kagetnya ketika melihat seekor burung kecil tergeletak lemas di lantai teras rumah dengan sayap yang terkulai penuh darah.." ujarnya lirih pada burung malang itu seperti seorang dokter. Mia teringat Ayah yang pernah membalutkan perban kasa steril seperti ini ketika dia jatuh dari sepeda. "Kau tenang saja burung cantik. Kata Ayah. Kemudian dililitkan kasa steril sebagai perban dengan sangat hati-hati seolah-olah takut jika dia mematahkan lengan yang terluka itu. "Ooh. tapi kau akan segera sembuh dan bisa terbang lagi bersama keluargamu." seru Mia. Mia meneteskan obat antiseptik ke lengan burung itu pelan-pelan seolah takut menyakiti. Gadis kecil itu kembali ke teras dengan berlari." gumamnya." "Apa yang kau lakukan Mia?" tanya Ayah penasaran dengan kesibukan buah hatinya.Sekarang.. ketika Mia membungkukkan badannya untuk melakukan sedikit peregangan.

" Mia memandangi burung itu dengan penuh iba dan penyesalan. memberi minum serta makan. Ini bukan salah Mia.."Kau boleh meletakkan burung itu di kebun belakang rumah. "Lihat Yah! Burung ini kenapa? Sayap dan dadanya tidak lagi naik turun seperti kemarin. tetapi lukanya sudah mengering. jangan lupa jauhkan dari jangkauan si meong. Para pemburu itu sangat kejam terhadapmu." kata Ayah kepada Ibu." sahut Ibu. Ketika suatu pagi Mia bangun untuk melihat pasien kecilnya. Kesehatan Masyarakat 9 . Air mata meleleh di pipinya yang kemerahan." Setelah memberikan tempat yang nyaman sebagai alas tidur dan juga selimut. "lya. Dia pasti berterima kasih padamu jika dia bisa bicara. Dua hari berlalu. "Ayah. "Mia sudah benar. Mia tak henti-hentinya menjenguk pasiennya. "Maafkan aku burung kecil. Hati Mia senang sekali. Mia senang sekali merawatnya. jika burung itu sembuh pasti Mia akan sangat bangga karena telah merawat dengan baik." protes Mia.! teriak Mia. Ibu." "Tetapi Mia kan sudah mengobati lukanya." hibur Ibu." seru Mia seraya menunjukkan luka di balik balutan perban yang baru saja dibukanya.. "lya Mia. burung ini terluka cukup parah waktu kau menemukannya tempo hari. Ayah dan Ibu pun tergopohgopoh menghampiri Mia. Sesekali paruh kecil itu disuapi dengan air dan biji beras. tetapi burung itu tetap berbaring lemah meskipun lukanya telah mengering. Sepulang dari berlari. maksud Ayah dia sudah mati?" pekik Mia.. "Lihat Bu.." batin Mia bangga.. Yah. "Tuhan tahu Mia sudah berusaha dengan sebaik-baiknya dan burung ini juga tahu. "Aku akan melihatnya sembuh dan terbang lagi." lanjut Ayah. aku tidak bisa menyelamatkanmu. Ayah turut menyesal. Mia segera menyusul orang tuanya lari pagi di lingkungan kompleks perumahan.. Ayah dengan lembut mengelus rambut putri semata wayang lalu berkata. Dia sekarang tidak kuat lagi. betapa terkejut dia. Mereka tidak menyayangimu seperti aku menyayangimu." "Mmm. tetapi burung ini terlalu lemah.. "Mia.

............ 13 Januari 2008 Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Untuk mengukur tingkat pemahamanmu terhadap isi cerpen.. 3... ceritakanlah kembali isi cerpen tesebut ke depan kelas................. Tulis tema dan amanat cerita! 3.. jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1... ............................... ......... Alasan ............ ........... Bagaimana latar ceritanya? Berikan penjelasan secukupnya! 5...... 2........... .." Mia masih menangis... Sumber: Kompas Anak.......... nilai 2 jika cukup. ......... ..... Lakukan secara bergantian yang dinilai oleh teman yang lain sesuai format berikut! Nama Siswa: ......... nilai 1 jika kurang..... Ayah akan menggali lubang di tanah pojok sana.. .. ... Tulislah bagian-bagian cerita! Buatlah tabel seperti di bawah ini di buku tugasmu.. Ayah?" Ayah mengangguk................... Unsur Penilaian Gaya bercerita Penampilan Penguasaan cerita Gerakan tubuh Nilai ................. ..... Awal cerita Inti cerita Akhir cerita Bagian Penjelasan ... .................... 10 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ... tetapi dia senang sekali bisa merawat burung yang malang itu....... Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Setelah membuat garis besar cerpen di atas... "lya.. .. .... "Kita akan menguburkannya.. walaupun hasilnya tidak seperti yang dia harapkan...... ....... . . .Mia mulai tersenyum di sela tangisnya..... ...... ............ Menarikkah cerita di atas? Berikan alasanmu! 4...... ........ No 1... . Beri nilai 3 jika bagus....... dan nilai 0 jika gagal. Sebutkan para tokoh dan perwatakannya! 2......... ... ..

(manjur. Contoh: a. majalah. 3. banyak pasien yang sembuh oleh dokter itu. (suka berpikir baik) c. koran. 4. angkat tangan Kesehatan Masyarakat 11 . kemudian buatlah kalimatnya supaya jelas maknanya! 1. meja hijau 4. Tiap tanggal muda . 2. Ungkapan digunakan dalam keadaan khusus sehingga pemahaman maknanya pun memerlukan konsentrasi tersendiri. Bentuklah kelompok yang terdiri empat kawan! Carilah dua buah cerpen di buku. kami pergi ke pantai. Berkat tangan dinginnya. Dia memang termasuk anak yang panjang akal. makna ungkapan tersebut tidak sama atau berbeda dengan unsur-unsur pembentuknya. Selain itu. Hal ini disebabkan ungkapan (idiom) memiliki susunan kata yang terbentuk secara tetap dan saling ketergantungan. (tanggal mendapat gaji) Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Artikan ungkapan berikut ini. panjang tangan 2. acungan jempol 3. 5. Setiap ungkapan akan membentuk makna baru.Kreatif Berkelompok 1 Kerjakan tugas berikut! 1. atau internet yang bertopik kesehatan! Tuliskan bagian-bagian cerita dan garis besarnya! Ceritakan kembali isi cerpen berdasarkan garis besar cerita di depan kelas secara lisan oleh setiap anggota kelompok! Demikian seterusnya. kumpulan cerpen. diagnosisnya tepat) b. bergantian tiap kelompok! Sudut Bahasa Ungkapan dalam Bahasa Indonesia Ungkapan merupakan kata atau kelompok kata yang digunakan untuk mengungkapkan suatu maksud dengan arti kiasan.

8. lidah 3. kaki 2. kemudian jelaskan maknanya! 1. merah 10. tulang 9. 9. 4. 10. muka 12 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . bunga 8. kepala 7.5. 2. 7. makan 5. 6. Carilah sebuah cerpen! Baca dan pahamilah isi cerpen tersebut! Carilah ungkapan-ungkapan di cerpen tersebut! Tentukan arti ungkapan tersebut! Kreatif Berlatih 6 Kerjakan di buku tugas! Coba buatlah dua ungkapan dengan kata berikut. hitam 4. putih 6. makan garam muka dingin ringan tangan besar kepala anak angkat bintang lapangan Kreatif Berkelompok 2 Kerjakan bersama dua orang kawanmu! 1. 3.

Ketika membaca iklan. untuk menunjukkan kualitas barang dan jasanya. indikasi. Pernahkah kamu membaca iklan? Di manakah kamu menemukan iklan tersebut? Iklan dapat kamu baca atau temukan di berbagai jenis media. Hal ini mengingat bahwa tujuan pemasang iklan adalah memperkenalkan produknya kepada calon konsumen. membuat sebuah keyakinan bagi pembacanya akan kualitas produk. dan identitas produk. Dalam opini. Pada saat membaca iklan di surat kabar.C. Hal ini bertujuan untuk memikat calon pembeli terhadap produk yang diiklankan. Setidak-tidaknya. Dalam sebuah iklan pasti digunakan ungkapan sebagai fakta dan opini. istilah. Inilah yang disebut dengan fakta iklan. Bahkan. kamu harus dapat membedakan kata atau ungkapan yang digunakan. sebenarnya kamu mencari informasi mengenai barang dan jasa. Itulah daya tarik iklan. Hal ini dimaksudkan agar calon konsumen atau pembeli penasaran. Membedakan Fakta dan Opini dalam Teks Iklan di Surat Kabar Pernahkah kamu membaca iklan makanan kesehatan di surat kabar? Perhatikan iklan yang dimuat di surat kabar itu. Kata-kata yang digunakan dalam iklan itu berusaha menjelaskan kualitas dan keunggulan produknya. Fakta dan Opini dalam Teks Iklan di Surat Kabar Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif. Iklan biasanya dikemas dalam bentuk yang menarik. Berbeda halnya dengan fakta. 1. iklan dapat memancing rasa ingin tahu bagi setiap orang yang melihat atau membacanya. Dalam iklan itu disebutkan istilah dan kandungan gizi sebuah produk. baik cetak maupun elektronik. Fakta adalah keadaan yang benar-benar ada dan dapat dibuktikan. dalam opini digunakan katakata atau kalimat yang memancing rasa ingin tahu. akan kamu temukan kata-kata yang bersifat pendapat atau gagasan produsen untuk memancing konsumen. Kesehatan Masyarakat 13 . Informasi yang diperoleh melalui membaca iklan biasanya berupa fakta dari produk tersebut. Misalnya kandungan gizi.

serta 18 Vitamin dan Mineral penting. iklan ditulis dengan singkat. • Brain Care.2. AA & DHA Prebiotik 18 vitamin dan mineral Kalsium susu Tanpa pengawet dan pewarna Contoh opini • Milna Biskuit Bayi kini lebih kaya gizi dengan menambahkan formula "Bran Care & Body Defense". dan tidak menipu. tetapi harus menyajikan opini yang sesuai fakta pada pembaca sebagai pihak konsumen. Gambar 1. 14 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . jelas. Sekarang. merupakan paduan dari AA & DHA yang penting untuk membantu mengoptimalkan perkembangan otaknya.1 Iklan dari Majalah. Pihak produsen yang membuat iklan tidak boleh menutup-nutupi kekurangannya dan melebih-lebihkan produknya dalam menulis opini. Contoh fakta: Identitas produk: Nama Produksi Keunggulan Komposisi : : : : Biskuit bayi merk "Milna" Kalbe Farma Satu-satunya biskuit bayi yang menggunakan AA & DHA dan nutrisi lengkap lainnya. • Body Defense. karena Milna Biskuit mengandung Prebiotik dan Antioksidan. zat penting yang dapat membantu meningkatkan daya tahan tubuh si Kecil. kamu harus membuktikan dengan fakta yang mendukung. Seperti telah kamu ketahui. 19 April 2006. Sumber: Ayah Bunda. • Milna Biskuit juga dilengkapi Kalsium Susu untuk pertumbuhan tulang dan gigi. Membaca Intensif Iklan di Surat Kabar Membaca intensif berarti membaca dengan memperhatikan setiap kata atau istilah yang digunakan dalam bacaan tersebut. coba kamu pahami iklan dari sebuah majalah di samping! Dalam menentukan opini berdasarkan iklan.

. Kreatif Berkelompok 3 Kerjakan latihan berikut! 1.......... 2..... majalah....... Bentuklah kelompok bersama empat anggota! Carilah empat jenis iklan di surat kabar.. 19 April 2006. Baca dan pahamilah dua iklan dari majalah berikut ini! Iklan a Iklan b Sumber: Ayah Bunda .....Kreatif Berlatih 7 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1....... jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini! Jenis Iklan a Iklan b Fakta dalam Produk .... ....... Kalimat Opini .......... kemudian tentukan identitas masing-masing produk! Cari fakta dan kalimat opini dari produsen dan konsumen! Berikan tanggapan dari kelompokmu! Kumpulkan kepada gurumu untuk diberi penilaian! Kesehatan Masyarakat Sumber: Ayah Bunda......... 4... Dari dua iklan majalah di atas... 15 ...... 6.... 19 April 2006............. ..................... 5... atau tabloid! Gunting dan tempelkan dalam kertas polio! Baca dan pahami.. 7...... 3. 2....

iklan dibagi menjadi empat jenis. DJL (Dijual) . TP (tanpa perantara) . Kamu juga dapat dengan mudah membaca iklan di internet. mengetahui tingkat pemahaman masyarakat. b. mengetahui pangsa pasar atau sasaran masyarakat calon konsumen. 2. iklan layanan masyarakat. std (standart). mengenal dengan baik barang dan jasa yang diiklankan. sehingga kamu dapat membuat iklan baris dengan bahasa yang singkat. c. misalnya BU (butuh uang) . kamu akan berlatih memahami iklan baris. Menurut isinya. Untuk memudahkan pemahaman. d. di antaranya menggunakan bahasa yang mudah dipahami. tidak menipu. iklan penawaran. Dalam iklan baris biasanya digunakan kata atau singkatan yang sudah umum atau populer. unsur yang tidak boleh 16 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . dan e. majalah. yaitu iklan keluarga. Menulis Iklan Baris Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat. boleh juga digunakan istilah atau ungkapan asing untuk menarik minat pembaca iklan. mengetahui keinginan masyarakat tentang kualitas produk. cpt (cepat) . dan jelas. Sementara itu. padat. Setiap media cetak (koran. dan lain-lain. Teknik Menulis Iklan Baris Menulis iklan diperlukan beberapa syarat. dan jelas.D. antara lain: a. tabloid) pasti memiliki halaman yang memuat iklan. Pada pelajaran ini. iklan kolom. dan iklan poster. Memahami Iklan Baris Bagaimanakah cara membuat iklan baris? Ada beberapa unsur yang diperhatikan dalam membuat iklan baris. Bahasa komunikatif berarti bahasa yang digunakan sudah digunakan secara umum. menurut bentuknya iklan dibagi menjadi tiga. Jadi. menggunakan singkatan yang dikenal masyarakat. yaitu iklan baris. sgr (segera). padat. Selain itu. dan tidak menipu. dan iklan pengumuman. 1. iklan tersebut dapat mengungkapkan isi yang dimaksud dalam iklan dengan jelas.

....... Tulislah yang berupa singkatan.... Alamat/tempat......... 3...... 6..... Klasifikasi objek yang diiklankan........................ Kreatif Berlatih 8 Kerjakan di buku tugas! Untuk memudahkan pemahaman mengenai iklan baris..................... No. Mengapa hal-hal di atas harus diperhatikan? Perlu kamu ketahui bahwa pengiklan di surat kabar dikenai biaya yang tidak sedikit........... Iklan 2 .. Jenis iklan.... Jadi...... 3... .. ........ ........... . pahamilah dua iklan berikut...... 4.. 1.................... kemudian cari kepanjangannya! Kesehatan Masyarakat 17 ..... Nama objek yang diiklankan...... 2..... II.. Ada beberapa surat kabar mengenakan biaya iklan baris itu dihitung setiap baris.dilupakan yaitu penulisan nama dan alamat pengiklan secara jelas.. iklan tersebut memang benar-benar ada dan tidak menipu pembaca.......... kemudian tulislah bagian-bagiannya! Iklan 1 Iklan 2 I............. 4.... .. 5................ 5......... 6... . Iklan 1 .................. ........ Pahami contoh iklan baris dan bagiannya berikut ini! 1..... 2............................... ................... Pihak yang bisa dihubungi...... Kode iklan di surat kabar........ .. .

Baca dan pahami iklan baris di atas.00 per bulan dan disediakan mes. 5 November 2007 Gambar 1. Lowongan Kerja. Klasifikasikan jenis iklan baris tersebut dan bagian-bagiannya. dan sebagainya. 2. Menentukan Jenis Iklan Baris Setiap halaman iklan di media cetak. Datalah beberapa singkatan dalam iklan-iklan baris tersebut dan diskusikan kepanjangannya.2 Jenis-jenis iklan baris dari surat kabar. Tuliskan informasi dalam iklan-iklan baris tersebut. untuk dipekerjakan di bagian poliklinik kebidanan. Mereka akan digaji Rp1. 5. Kreatif Berlatih 9 Kerjakan di buku tugas! Buatlah iklan baris dari ilustrasi di bawah ini! 1. Kreatif Berkelompok 4 1. Alat Kantor. Perhatikan contoh iklan baris berikut ini! Sumber: Kompas. 4.000. sudah ditentukan tempat untuk kolom jenis barang dan jasa. Jalan Lompo Batang 213 Surabaya. 18 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Bangunan. Bagi yang berminat dapat mendaftarkan diri di Bagian Personalia Rumah Sakit Sarana Medika. Rumah Sakit Sarana Medika membutuhkan 30 orang perawat lulusan AKPER jurusan kebidanan.000. Paling lambat satu minggu setelah iklan ini dimuat. Bentuklah kelompok yang terdiri dua sampai tiga anggota.3. 3. Misalnya kolom iklan baris jenis Elektronik.

............ 5....... Promo ini berlaku sampai dengan 10 Januari 2008.. 2...... 3. . Kreatif Berkelompok 5 Kerjakan tugas berikut! 1.00–18...... 17 Makassar. Pengunjung dapat berpartisipasi pada jam kerja (08.... Datalah singkatan-singkatan yang ada.. Masing-masing anggota kelompok bertugas mencari lima iklan baris dari tiga jenis surat kabar yang berbeda........... Selanjutnya..... .... dan mampu bekerja secara lisan. ......... usia maksimal 35 tahun.. 3.. Menjelang tahun baru Toko Health Body memberikan diskon sampai 70% dan cuci gudang..... 4....... Toko alat-alat olahraga dan kesehatan menjual produk-produk andalannya dengan harga miring..... 4.. Sebuah perusahaan membutuhkan seseorang akuntan yang berpengalaman..................... Syaratnya minimal sarjana.... cakap............ .. ..... 3...00) di Jalan Ki Hajar Dewantara no......... Pelamar paling lambat 10 hari setelah iklan ini dimuat........... berwawasan luas....... diskusikan hal-hal di bawah ini! No.. kemudian tulislah kepanjangan singkatan-singkatan tersebut.. ........... ..... Kesehatan Masyarakat 19 ....2...... 1..... ......... Buatlah kelompok yang terdiri 3-4 anggota.... .... Majalah ....... ... ........... Tabloid ....... Bagi yang berminat dapat langsung datang ke PT Ramadhani Tekstil di Jalan Kapten Mulyadi 307 Bandung pada jam kerja ke bagian HRD. 2. Kriteria Pemasang iklan Isi iklan Jenis iklan Sasaran Biaya iklan Surat Kabar ..... .

Penulisan iklan baris yang tepat sesuai dengan penawaran tersebut adalah . memahami isi cerpen. Anton (021) 7564529 2. memperhatikan intonasi. hrg 10 juta. Dalam iklan baris digunakan singkatan-singkatan. 10 juta. . Hal-hal yang harus diperhatikan saat bercerita secara lisan tentang isi cerpen. . Sementara opini adalah pernyataan yang belum pasti karena perbedaan penafsiran. irama. tidak beralamat jelas b. BU. Calon pembeli yang berminat dapat menghubungi Anton dengan nomor telepon (021) 7564529. . dan gaya bercerita. Kharisma 2004.Sdr. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. Hub. Anton (021) 7564529 b.Honda Kharisma 2004. Hub. b. menggunakan istilah asing 20 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . menghafal dan mengingat bagian cerpen. Hrg. BU. Anton (021) 7564529 c. Sdr. dan digunakan sebagai pengantar cerita. jelas. berima sama. banyak menggunakan singkatan d. dan padat. Kharisma 2004.nego. .Hub. bahasanya singkat c. dan d. mengahafalkan tokoh-tokohnya.Harga 10 juta. Anton (021) 7564529 d. lafal. a. Fakta adalah pernyataan yang dapat dibuktikan dalam suatu produk iklan. Hrg.Hub. Iklan baris ditulis dengan bahasa yang singkat. . c. Kamu ingin menjual sepeda motor Honda Kharisma tahun 2004. a. BU. . BU. yaitu: a. Iklan di atas itu tidak baik karena . • • • Evaluasi Pembelajaran 1 Kerjakan di buku tugas! I. Honda 2004. 10 juta. Harga yang kamu tawarkan 10 juta dan bisa ditawar.Ringkasan • • Syair adalah bentuk puisi terikat yang tersusun empat larik setiap bait.

Ia lebih sering menganggap bibinya orang asing. PT Sukses Selalu c. a. Dari radio terdengar nyanyian riang: Lebaran sebentar lagi. ." "Kok kayak mau ngantre minyak tanah?" Percakapan dalam kutipan cerpen di atas menggambarkan latar tempat di . a. dan mengalirkan bisa ke tubuhnya.. Saat melintas sepulang belanja kue penganan dan pakaian buat Lebaran. Karena banyaknya antrean yang meluber hingga ke tengah jalan. . 081585790165 TP 4. perempuan tidak berguna. panen rezeki dengan membeli produk c. . . dan musuh yang harus diwaspadai. Npol Jgja. rumah penjahit 6. hub. anakku memandang heran antrean itu. Kadang-kadang ia melihat bibi persis ular yang tengah menunggu kesempatan menjulurkan lidah. . aku menjalankan mobil pelan-pelan. Djl cpt Mio '05. pastikan anda mendapat voucher d. curiga 5. TP d. . Lolanda. hrg 100rb/m. mematuk. Menjahitkan kebahagiaan. Fakta yang terdapat pada iklan di samping adalah . . Ayah?" "Mau menjahitkan…" "Menjahitkan pakaian?" "Bukan. loksi dkt bandara. a. "Sedang antre apakah orang-orang itu. pasar c. wrna bbs. . gadis pemetik jamur itu.. kecuali terhadap bibinya.3. a. Dibthkan 15krywan bru u/garmen di Tngrang. mobil d. gj UMR+bns. pas mutunya. sblm oktbr '06. Hub. seseorang yang terlihat periang. tgn1. jalan raya b. Ia ramah. dan pandai menyenangkan hati orang lain. teknologi Asia kualitas Eropa b. ringan tangan d. periang b. smua lu2san. Tanah SHM. ramah c. pas hadiahnya Kesehatan Masyarakat 21 . Sifat Lolanda yang tidak perlu ditiru pada kutipan cerpen di atas adalah . Hub. tgn1. . Di antara iklan di bawah ini. iklan yang paling baik adalah . Semua tahu. suka membantu. Anton Jln Gjhmada Solo b. . . Dcri avanza. pas harganya. Hrg Ng. lincah dan manis jika dibandingkan dengan gadis-gadis yang berada di perkebunan.. .

Aku semakin bosan dan benci tinggal di rumah yang cukup besar dengan perabotan yang cukup mahal.. . orang kedua pelaku utama b. . a. "Aku ingin menikmati udara sore. . . bawah ini adalah ciri-ciri syair. kecuali . Kau menoreh perih setiap kali tersenyum seperti itu.. pas hadiahnya 9. . kecuali . .7. . Coba ceritakan isi penggalan syair berikut ini! . mata beningmu yang memancarkan kepasrahan. menggunakan gaya bahasa yang berlebihan d. a. pas harganya. suasana romantis b. Wahai muda. Jawablah dengan uraian singkat! 1. . Sore itu aku dengan sengaja duduk terus dalam kamar merenungi nasibku. orang ketiga c. Dengan kedua bibir ditarik ke salah satu sudut mulut.. Di a.. tanpa diundi b. Sudut pandang penggalan cerita di atas adalah . . Bukankah aku sudah memakai jaket? Udara ini tidak sejahat yang kaukira. terdiri atas tujuh baris setiap baitnya berima sama yaitu a-a-a-a semua bagian adalah isi dan terdiri atas beberapa bait berisi suatu cerita atau kisah 10. d. dan tulang pipimu yang menangkap hasratku untuk memelukmu.. a. total panen rezeki Rp 1 milyar c. b c. pas mutunya. orang pertama pelaku utama d." ujarmu tersenyum. sales dan service d. menganalisis tokoh cerita secara terperinci 8. Opini yang terdapat pada iklan soal nomor 7 di atas adalah . kenali dirimu Ialah perahu tamsil tubuhmu Tiadalah berapa lama hidupmu Ke akhirat jua kekal hidupmu 22 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . . "Aku tak ingin kau lebih sakit lagi. Sejak dua hari kemarahanku bertambah." Unsur menarik yang digambarkan dalam kutipan cerpen di atas adalah sebagai berikut. . orang pertama pelaku sampingan II. pemakaian bahasa yang sesuai c.. . Kita seperti dua burung elang yang beranjak pulang ke sarang setelah menghabiskan hari dalam tualang.

dibacok. kemudian jawablah pertanyaanpertanyaan di bawahnya? a." kata Sali seraya mengais. "Aku seperti bapaknya yang mengasuhnya sejak ia masih bayi hingga sebesar ini." Kembali ku usapnya batang pepaya itu. lalu tambahnya. Tiba-tiba matanya berkaca-kaca dan suaranya mengeruh. dan berlantai keramik. Tulislah iklan baris yang isinya sebagai berikut! Ayahmu ingin menjual rumah dengan luas bangunan 90 meter persegi. Alamat rumah di Jalan Kyai Mojo 218 Bandung Selatan. Sebutkan opini yang terdapat pada iklan di atas! 4.Hai muda arif budiman Hasilkan kemudi dengan pedoman Alat perahumu jua kerjakan Itulah jalan membetuli insan (Puisi lama. . listrik. telepon. "Kupupuk dan kusiram dua kali sehari. pagi dan sore. yaitu air pam." 3."sekarang beginilah keadaannya. Syair Perahu) 2. . Lokasinya cukup strategis dari pusat Kota Bandung. Bagi yang berminat dapat menghubungi Bapak Sofyan Efendi dengan nomor HP 08566895932 waktu jam kerja. Fakta apa saja yang kamu temukan dari iklan di atas! b. Kesehatan Masyarakat 23 ." tersekat sesaat. Bacalah iklan di bawah ini secara intensif. Dan luas tanahnya 100 meter persegi. ditebang. Ketika kuncupnya mulai nyemi hampir aku berjingkrak-jingkrak menari lantaran besar hatiku. Di dalam rumah sudah tersedia fasilitas lengkap. Coba kamu tentukan ajaran hidup (nilai) yang terdapat dalam kutipan cerpen berikut! "Kutanam dulu bijinya di sini. digorok dan dirobohkan tak semena-mena .

Sudah mampukah kamu menulis iklan baris seperti di surat kabar? • • • 24 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Bisakah kamu membedakan fakta dan opini dalam iklan surat kabar? Iklan baris di surat kabar harus menggunakan bahasa yang mudah dipahami. makan angin b. makan hati Refleksi • Syair termasuk dalam puisi lama. Artikan ungkapan berikut dan buat kalimat supaya jelas maknanya! a. Sudah mampukah kamu memahami isi syair yang kamu dengarkan? Sudah bisakah kamu memahami isi sebuah cerpen dan menceritakan kembali isi cerpen secara lisan? Iklan dalam surat kabar berisi fakta dan opini. singkatan yang sudah umum atau populer. Dalam syair terdapat kisah atau cerita. dan menyampaikan informasi produk yang tidak menipu. wajah dingin c.5.

D. C. B.2 Pariwisata Indonesia Materi Pembelajaran A. Menyimpulkan Isi Dialog Interaktif Mengkritik dan Memuji Karya Seni Menemukan Unsur Intrinsik Cerpen Menuliskan Kembali Cerpen yang Dibaca Pariwisata Indonesia 25 .

Menulis kembali isi cerpen dengan bahasa sendiri 26 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Menemukan tahapan/ bagian cerita 3. Memahami isi cerpen 2. latar. tokoh cerpen dalam buku kumpulan cerpen D. Membaca cerpen dalam buku kumpulan cerpen 2.A. Mendengarkan dialog interaktif dari radio/ televisi 2. Menyimpulkan isi dialog interaktif B. Membaca Buku Kumpulan Cerpen 1. Memberikan kritik/pujian terhadap karya seni secara santun Pariwisata Indonesia C. Pengertian mengkritik dan memuji 2. Menulis Kembali Cerpen 1. Memahami unsur-unsur intrinsik cerpen 3. Mendengarkan Dialog Interaktif 1. Memahami karya seni yang akan dikritik/dipuji 3. Menemukan informasi dari dialog interaktif 3. Berbicara Mengkritik/ Memuji Karya Seni 1. Menemukan tema.

Melalui kegiatan dialog interaktif ini. • Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio. Narasumber adalah orang yang mengalami peristiwa. Ingat-ingat kembali bagian terpenting dialog. Nah. Pernahkah kamu melihat dan mendengarkan dialog di televisi? Dialog lebih dikenal dengan istilah tanya jawab. informasi disampaikan oleh narasumber. kita simak penuturan Ibu Ir. Dengarkan dialog sampai selesai. f. e. g. kamu harus mendengarkan dengan saksama! 2. Berikut dialog interaktifnya. Menemukan Informasi dalam Dialog Informasi adalah sesuatu yang diberitahukan atau disampaikan oleh dan kepada orang lain. Informasi dalam dialog berbentuk lisan. kamu akan mengetahui berbagai informasi yang disampaikan narasumber. Konsentrasikan pikiranmu terhadap kegiatan dialog tersebut. paling asyik berkunjung ke objek-objek wisata. objek wisata apa saja yang paling menarik di Jawa Tengah? Mari . Liburan semester tiba. b. c. Tulislah kerangka isinya. Sri Uritni Pariwisata Indonesia 27 . a.A. Untuk itu. Teknik Menemukan Isi Dialog Nah. ahli. persiapkanlah hal-hal berikut ini. Menyimpulkan Isi Dialog Interaktif Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyatakan informasi yang tersirat dalam dialog interaktif. Simpulkan isinya dengan bahasa yang jelas. sekarang coba kamu dengarkan dialog interaktif antara reporter dengan narasumber yang akan diperankan oleh temanmu! Sebelum dialog dimulai. atau pakar dalam suatu bidang tertentu. Bersiap-siaplah mendengar dan menyimak. Dengan kegiatan mendengarkan dialog. Ingat-ingat dan tandai bagian yang dianggap penting. 1. Dialog adalah kegiatan bertanya jawab antara penanya (wartawan/ reporter) dengan narasumber. d.

Apa saja upaya untuk menyukseskan program itu? Gambar 2. Prambanan. dan melalui website di internet. juga di Purbalingga. para pengelola hotel dan restoran. Bu? Sesuai dengan program nasional bahwa 2008 ditetapkan sebagai Tahun Kunjungan Wisata Indonesia atau Visit Indonesia Year 2008. apa program Dinas Pariwisata Jateng. bahari. Melakukan promosi dalam berbagai Kepala Dinas Pariwisata Jateng. Selain wisata budaya dan sejarah. kesempatan dengan mengundang para pelaku wisata. pengelola objek wisata. ziarah. Dinas Pariwisata bekerja sama dengan pihak mana saja? Banyak pihak. dan Vania Gita Anya Tamara. Sri Uritni Aminarsih. objek wisata mana saja yang paling banyak dikunjungi wisatawan? Banyak sekali. Kalau masa lalu biasanya berhubungan dengan sejarah seperti candi. Kepala Dinas Pariwisata Jawa Tengah. singkatan dari Objek Wisata Air Bojongsari di Purbalingga. biro perjalanan. Kami sering mendengar objek wisata budaya. Ada lagi Reptile and Insect Park (Taman Reptil dan Serangga) yang diresmikan pertengahan 2007 oleh Pak Mardiyanto. Apa saja jenis objek wisata yang ada di Jateng? Bermacam-macam. Ainun Nadzifatul. Sumber: Tabloid Yunior. dan lain-lain. Memasuki tahun 2008. promosi melalui pameran skala nasional maupun internasional. terutama objek wisata yang sudah sangat terkenal seperta Candi Borobudur. ada wisata alam. Apakah ada objek wisata terbaru di Jateng? Ada. Pulau Karimunjawa. namanya Owabong. baik di zaman lampau maupun saat ini. Di Jawa Tengah ini. seperti pemerintah kabupaten kota.1 Ir. kepada watawan. Ketep Pass. Adli Ilham Akbar Hafidz. dan tentunya dengan media massa. biro-biro wisata. juga wisata sejarah. apa maksudnya? Objek wisata budaya itu objek wisata yang lebih menonjolkan hasil budaya manusia. Ada juga wisata sejarah seperti bekas rumah dinas Karesidenan Kedu di Magelang. Dieng. 28 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .Aminarsih. Untuk mengembangkan pariwisata. dan sekarang banyak dikembangkan agrowisata. Hanifah Eka Ramadhyani.

. Sumber: Tabloid Yunior.....Saat ini sering terjadi bencana alam. Apa suka dan duka yang Ibu rasakan sebagai Kepala Dinas Pariwisata? Banyak sukanya karena tugas kita memang membuat orang lain bahagia. Kesimpulan : . Oh ya Bu. ............. . Stasiun televisi/radio : .... Pariwisata Indonesia 29 .. ...... 3.... ... Pewawancara : .............. Buatlah kesimpulan isi informasinya! Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Kerjakanlah latihan-latihan berikut ini! 1. ... . ...... ...... . ... . biasanya oleh pengelola sudah dicantumkan di tiket masuk..... ............. apakah ini berpengaruh terhadap berkurangnya kunjungan wisatawan? Pasti berpengaruh kalau terjadi di sekitar objek atau mengganggu transportasi menuju ke objek wisata tersebut..... ........... Dukanya kalau target jumlah wisatawan turun.... Seperti banjir yang terjadi di Solo. .. .. ...... Dengarkanlah dengan saksama acara dialog interaktif di salah satu stasiun televisi atau radio.... Apakah pengunjung objek wisata itu mendapat asuransi jiwa? Iya..... ...... .. Simpulkan pula isi dialog interaktif dengan kalimat yang jelas. . . Isialah sesuai format berikut! Nama narasumber : . ....... pelaku usaha. cukup mengganggu wisatawan yang ingin menuju ke sana. melakukan pembinaan baik kepada masyarakat. .. ..... . .. .. Kudus....... Coba..... sebenarnya tugas Dinas Pariwisata itu apa saja? Mempromosikan objek wisata yang ada di provinsi... . ......... tunjukkan hal-hal penting dalam dialog di atas! 2.. dan pengelola objek wisata.. ..... Informasi : .. Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Kerjakanlah latihan-latihan berikut ini berdasarkan simakanmu! 1..... ... .. Sragen... ... . ... ..... .. ... Tulislah informasi-informasi yang terdapat dalam dialog tersebut.. .......... ..... .... Kembangkan hal-hal penting tersebut menjadi sumber informasi yang lengkap! 2...... 2... .. Karanganyar.......... 13 Januari 2008.. Jam tayang : .. ha ha ha....

Kreatif Berkelompok 1
1. 2. 3. 4. 5. Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-4 anggota. Masing-masing anggota kelompok memiliki tugas, seperti sebagai wartawan dan narasumber. Simaklah dialog yang ditampilkan temanmu. Temukan informasi yang tersirat dalam dialog tersebut. Lakukan secara bergantian hingga semua kelompok dapat tampil ke depan kelas.

B. Mengkritik dan Memuji Karya Seni
Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengkritik/memuji berbagai karya (seni produk) dengan bahasa yang santun.

Tahukah kamu arti mengkritik? Pernahkah kamu menerima kritikan? Ataukah kamu sering mengkritik? Mengkritik adalah suatu kegiatan memilah, membedakan, mengurai, dan menunjukkan kelebihan-kekurangan dan keunggulan-kelemahan disertai alasan yang logis. Dalam mengkritik, kamu tidak diperbolehkan untuk menjelekjelekkan atau menjatuhkan terhadap sesuatu yang dikritik itu. Kali ini kamu akan belajar cara-cara memberikan kritik dan memuji suatu karya secara santun. Sebuah karya seni diciptakan oleh seseorang agar dapat dinikmati oleh orang lain. Kamu sebagai penikmat seni, harus mampu memberikan penilaian terhadap karya tersebut. Penilaian yang kamu berikan dapat berupa kritikan membangun atau sebuah pujian. Bagaimana memberi kritikan yang santun? Kritikan yang santun dapat kamu berikan dengan: 1. disampaikan secara jelas dan tidak berbelit-belit; 2. tunjukkan letak kekurangannya; 3. beri penilaian dengan alasan yang logis dan masuk akal; 4. beri masukan yang membangun.

30

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Sekarang bagaimana memberi pujian yang baik? Pujian dapat kamu berikan dengan: 1. menunjukkan letak kelebihannya; 2. jangan memuji terlalu berlebihan; 3. sampaikan secara jelas apa adanya; 4. beri masukan yang membangun. a. Contoh kritikan Karya seni animasi di samping sebenarnya bagus, namun terkesan tidak sopan, Hal ini terlihat dari penampilan karakter tokoh yang dilukiskan dengan baju yang seenaknya, serta model rambut yang tidak sopan. Hal ini kurang pas untuk tokoh utama kartun ini, terutama kartun anak, sebab anak akan cenderung meniru.

(Karya seni kartun animasi)

b.

Contoh pujian Karya seni berupa lukisan pemandangan alam di samping sangat bagus. Tampak sapuan warna yang pas. Komposisi warna yang sesuai, seolah terkesan hidup. Hal ini menjadikan lukisan lebih (Karya seni lukisan pemandangan) menarik.

Kreatif Berlatih 3

Kerjakan di buku tugas!

Coba, kamu amati karya seni berikut, kemudian berikan kritikan yang santun disertai alasan dan masukan! 1. Karya seni tarian Dayak Kritikan : ................... Alasan : ................... Masukan : . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pariwisata Indonesia

31

2.

Karya seni pakaian adat Bali Kritikan : ................... Alasan : ................... Masukan : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Karya seni Kritikan Alasan Masukan Karya seni Kritikan Alasan Masukan
Andai Ku tahu Kapan tiba ajalku Ku akan memohon Tuhan tolong panjangkan umurku Aku takut akan dosa dosaku

3.

Film Kuntilanak/Pocong : ................... : ................... : ................... kerajinan kayu/ukiran : ................... : ................... : ...................

4.

5.

Karya seni syair lagu dari grup band "Ungu" Kritikan : ................... Alasan : ................... Masukan : . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kreatif Berlatih 4

Kerjakan di buku tugas!

Kerjakan latihan berikut! 1. Carilah contoh salah satu bentuk karya seni. 2. Guntinglah dan tempel di lembar folio. 3. Berikan kritikanmu yang santun terhadap karya seni tersebut dengan menjelaskan secara detail tiap bagian. 4. Ungkapkan secara lisan di depan kelas. 5. Guru dan kawan-kawan yang lain akan memberi penilaian.

32

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Kreatif Berkelompok 2
Kerjakan latihan berikut bersama dua anggota! 1. Amatilah gambar karya seni berikut ini!

(Lukisan tentang panorama desa)

(Seni kerajinan Asmat)

2. 3.

4.

Anggaplah dirimu seorang kritikus! Tulislah kritikan yang santun disertai alasan dan masukan yang positif. Hal-hal yang dikritik meliputi: tema, komposisi warna, pemilihan objek, keserasian bentuk. Sampaikan kritikan di depan kelas yang didengarkan kawan-kawan yang lain!

C. Menemukan Unsur Intrinsik Cerpen
Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menemukan tema, latar, penokohan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen.

Cerpen adalah salah satu bentuk karya sastra selain novel dan roman. Unsur dalam cerpen dibagi dua, yaitu unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik. Unsur intrinsik adalah unsur yang berpengaruh langsung terhadap isi cerpen. Unsur intrinsik meliputi tema, latar, penokohan, sudut pandang, alur, amanat, dan gaya bahasa. Unsur ekstrinsik adalah unsur pendukung terhadap isi cerita, oleh karena itu unsur ekstrinsik berada di luar cerita.
Pariwisata Indonesia

33

dan Penokohan Di bawah ini akan diuraikan pengertian tema. latar. Nina langsung saja berburuk sangka. Seperti telah kamu ketahui bahwa sebuah cerpen memiliki beberapa unsur intrinsik. dan Penokohan Sekarang. Latar.15 menit. Pengertian Tema. Latar digunakan tokoh untuk mengembangkan cerita. Tema cerpen dapat berupa percintaan. perhatikan contoh berikut ini! Bukan Salah Erlin Oleh: Daniel Tito Sudah pukul enam lewat tiga puluh menit. dan penokohan yang terdapat dalam satu buku kumpulan cerpen. Biasanya pukul 06. ucapnya dongkol pada diri sendiri. Ditunggu beberaoa menit kemudian. Tema sering disebut pokok cerita. Dalam sebuah cerpen pasti kamu temukan latar waktu. b. dan sosial budaya. tempat. latar. Nina jadi gelisah. a. kamu akan berlatih menemukan tema. Penokohan atau perwatakan (karakteristik) Penokohan yaitu cara pengarang menggambarkan dan mengembangkan karakter tokoh-tokoh dalam karya sastra. Erlin belum juga tampak.Pada pembelajaran unit ini. Pasti Erlin sudah jalan bersama fitri. gerutu nina dalam hati. waktu. Setiap tokoh yang dimunculkan dalam cerpen pasti mewakili watak tertentu. Unsur-unsur itu membentuk satu kesatuan yang membangun satu cerita. Berlatih Menemukan Unsur Tema. c. Latar. dan penokohan. sebuah cerpen tidak dapat dibaca secara berurutan. 34 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Uuh. Erlin sudah muncul dan menghampirinya. Gunakanlah pengertian tersebut untuk menemukannya dalam cerpen. 1. kepahlawanan. dan sosial budaya. Tema Tema adalah pokok pikiran atau inti cerita sebuah karya sastra. atau kritik sosial. Latar (setting) Latar atau setting adalah unsur karya sastra yang menunjuk tempat. Erlin tak juga nampak. 2. Tokoh yang berwatak baik disebut tokoh protagonis. ulangan IPA. Namun. sedangkan tokoh yang berwatak kurang terpuji disebut tokoh antagonis. Tanpa tema.

Jadilah keduanya selalu berangkat dan pulang sekolah bebarengan. setia pada persahabatan. mereka membuat kesepakatan. sekarang kamu pahami sebuah cerpen dari buku kumpulan cerpen "Rahasia Tarian Suci" karya Aswendo Atmowiloto dan Daniel Tito berikut! Rahasia Tarian Suci Oleh: Arswendo Atmowiloto Baginda raja mengadakan pesta besar. b. Pariwisata Indonesia 35 . ketika masih kelas VII. dapat kamu temukan: a. Latar/setting: Di rumah Nina pukul 06. Malam pesta besar itu diadakan dansa-dansi oleh para ‘sinyo’ Belanda dengan istrinya. Nah. Dari cerpen di atas. Waktu naik kelas VIII ayahnya membelikan sepeda. Sementara para bangsawan. Yang memboncengkan juga bergantian. – Fitri : anak baru teman sekelas Nina dan Erlin. Memang tidak baru tapi masih bagus.15 menit ketika akan berangkat sekolah Penokohan: – Nina : pelajaran kelas VII SMP yang resah dan kesal pada temannya. berarti harus menjemput. Gambar 2. menempati janji. Dulu. Erlin pun menempati janjinya. Nina makin kesal. Erlin lebih beruntung. siapa yang lebih dahulu punya sepeda. Berangkat dan pulang sekolah harus bersama-sama! Ternyata. – Erlin : teman Nina. berarti Erlin sudah mengkhianati persahabatan. Maka. Dari pihak Keraton dipersembahkan sebuah tarian suci.Bila dugaan itu betul. Tarian Sumber: Kumpulan cerpen Anak. Nina kecewa setelah sebulan lebih ayahnya belum juga membelikan sepeda. kerabat Keraton berada di lapis kedua. Sebenarnya. Undangan khusus disebar.2 Rahasia Tarian Suci. Pakaian mereka menggambarkan kejayaan dan kekuasaan yang tak terkalahkan. c. Para pembesar Belanda menempati tempat yang istimewa. Apalagi setelah ia melihat anak pindahan baru bernama Fitri. Tema yang diangkat: Komitmen dalam persahabatan. Memperingati ulang tahun menjadi raja.

tak diceritakan saat itu." Baginda Raja berteriak. membuat para penari tak sepenuhnya bisa mengikuti ‘gerak batin’. oleh roh yang lembut. Merasa diremehkan oleh para pembesar Belanda. Kenapa meninggalkan Keraton lalu menjadi istri Mandoblang. Semua teredam oleh sang penari. Seluruhnya ada tujuh penari. dari rakyat biasa muncul seorang perempuan yang melenggang.. yang memandang dari kejauhan. tak ada yang berbisik. Baginda Raja memerlukan berdiri dari kursi kebesarannya untuk menemui sang penari. istri Mandoblang. dan melelahkan. juga semua yang hadir ketika menemukan kenyataan. Baru setelah tarian itu selesai. mendadak dari arah penonton. dan sekarang ini. ‘Tak mungkin." "Hamba pernah berada di Keraton. Bahkan ketika menyatu dengan para putri Keraton.Budaya Agung. menunggu tari BedayaAgung ini. Baru sekarang terkuak rahasia Bibi Doblang." Ini hebat. Tapi ternyata para pembesar Belanda tidak menaruh hormat. sebagian dari pembesar ini masih mabuk. Padahal biasanya saat tari Bedaya Agung disuguhkan. Untuk bisa menarikan perlu latihan yang panjang. Suasana yang tak sakral. Hanya pada hari istimewa saja tarian itu dipentaskan. mengumpat. berjalan ke sana ke mari. berceloteh. Keagungan dan keanggunan tari suci menjadi berkurang maknanya. Diikuti oleh semua yang hadir. oleh wibawanya.. Yang dulunya adalah putri Keraton. Untuk pertama kalinya Baginda Raja tersinggung. Gubernur 36 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Ini hanya bisa ditarikan oleh putri-putri Keraton. Untuk ukuran sekarang ini baru dipentaskan dua kali. Sang penari baru ini memesona seluruh hadirin. Sesungguhnya masyarakat yang berdesakan di alun-alun. bahwa penari tadi adalah Bibi Mandoblang. Dari ratusan putri Keraton hanya tujuh yang terpilih. Ketika tari Bedaya Agung disuguhkan. Bagi mereka seumur hidup bisa menyaksikan tiga kali tarian suci ini merupakan keistimewaan. lembut. Selama dua jam lebih. tarikan napas pun diatur agar tidak mengganggu. para pembesar Belanda bertepuk tangan. Pada saat yang krisis itu. tak ada yang membuat ulah. Oleh geraknya. Gerak tarinya sangat halus. tapi penuh dengan wibawa. Baginda. semuanya mengalir dengan sempurna. Ketika Baginda Raja naik tahta delapan tahun lalu. "Tarian itu hanya diajarkan kepada putri Keraton terpilih. Betapa terkejutnya Baginda Raja.

..... lumpur... ... ... karena rumah mereka bertetangga........ ...Hamba menari tidak untuk dibayar.... .. mengeluarkan segepok uang kertas... "Lihat itu adalah kampung kita Renokenongo!" teriak Ning sambil menunjuk ke kejauhan............... "Ya.. waktu c..... Bibi Doblang menggeleng........." Ning menjawab dengan haru. identifikasi unsur intrinsik cerpen di atas! No 1.. Ning dan Sri serta puluhan keluarga lainnya harus mengungsi... Yang terlihat hanya lumpur. Sehingga turun pula mendekati... Kerjakan di buku tugas! Bukti/Alasan ...... Penokohan .......... tempat b.. Benar-benar satu gepok penuh......... Ning dan Sri masih saja duduk diam di atas tanggul lumpur yang telah mengeras..... dan lumpur... Kreatif Berlatih 6 Kerjakan di buku tugas! Pahamilah kutipan cerpen berikut! ..... Mereka adalah dua sahabat sejak kecil... suasana 3.......... "Mohon ampun Baginda.. Sekarang semua tinggal kenangan............. halaman 1 (2004) Kreatif Berlatih 5 Coba............ Unsur Intrinsik Tema Latar: a......... Mereka tinggal di tenda-tenda darurat yang dibangun pemerintah daerah........................... 2. Pariwisata Indonesia 37 ..Belanda.... Van Houten terpesona...... .... Tempat kita dilahirkan. Di antara lumpur-lumpur itu terlihat atap-atap rumah yang terbenam dalam lumpur. Rumah kita sudah tenggelam dalam lumpur...... "Terimalah.......... Sudah setahun lebih lumpur memenuhi desa mereka." Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswendo Atmowiloto dan Daniel Tito..... ....... Lumpur Lapindo yang telah mengering........ Penjelasan .. . desa Renokenongo..... Desa kita sudah hilang ditelan lumpur......... Sekolah mereka juga tenggelam oleh lumpur. sehingga mereka saat ini bersekolah di sebuah pabrik yang tidak terpakai lagi.......... Sri tersenyum pahit..." perintah Baginda Raja. desa kita tercinta....... Pandangan mereka menyapu sekeliling.....

. 3 Februari 2008. Bentuklah kelompok yang terdiri atas empat kawan! 2. Membaca cerpen adalah kegiatan yang menarik. Berkunjunglah ke perpustakaan sekolahmu! 3. tiba-tiba mereka berdua menggumamkan lagu berjudul "Desaku".. Tentukan unsur-unsur intrinsiknya! 6. desaku yang permai. tempat ayah dan bunda dan handai taulanku. "Desaku yang kucinta. tak mudah bercerai. Bacalah salah satu cerpennya! 5..... pujaan hatiku.." Tak terasa mata mereka basah. Kemenarikan membaca cerpen yang lain terletak pada perbedaan gaya menulis dan bercerita dari masing-masing pengarang. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan uraian singkat! 1. Pada pembelajaran ini kamu akan berlatih untuk menuliskan kembali beberapa cerpen yang telah kamu baca dengan bahasa sendiri secara jelas dan mudah dipahami. Menuliskan Kembali Cerpen yang Dibaca Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca. akan kamu temukan peristiwa-peristiwa yang menyenangkan. . Beri ulasan secukupnya! D.. Tentukan latar pada kutipan cerpen tersebut! 3. (Selamat Tinggal Renokenongo. menghibur. 38 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Tabloid Yunior). Suara mereka terdengar sendu. Dalam sebuah cerpen. dan bermanfaat. Tak mudah kulupakan. Selalu kurindukan.. hilang terbawa angin bersama debu-debu lumpur yang mengering.Seolah ada kesepakatan.. Carilah buku kumpulan cerpen! 4.. Tentukan para tokoh dan wataknya! Kreatif Berkelompok 4 Kerjakan tugas-tugas berikut! 1. Tentukan tema pada kutipan cerpen tersebut! 2..

" Caranya? Grunen sudah melatih. Pahamilah bagian-bagian cerita! c. Ada 20 orang lebih disuruh berdiri dengan punggung dan kedua tumit kaki berdempetan. Hal ini bertujuan untuk mengukur tingkat pemahamanmu terhadap isi cerpen. menempel dinding. "Siapa yang dapat mengambil keping itu tanpa menggeser kaki. Di depannya diberikan keping uang emas. "Saya tak akan menggunakan pedang atau senapan atau meriam. Ditambah 100 keping lagi?" Kalau tak bisa? "la harus membayar 100 keping emas. Diulangi dengan 20 yang lain. Tulislah garis besar ceritanya menjadi cerita utuh dan tidak mengubah isi cerpen asli dengan bahasamu sendiri! 2. kamu harus mampu menuliskan kembali ceritanya. Langkah-langkah yang perlu kamu perhatikan adalah sebagai berikut. Langkah-Langkah Menulis Kembali Cerpen Setelah membaca sebuah cerpen. Bacalah dengan saksama cerpen dari awal sampai selesai. "Saya akan mengalahkannya dalam ilmu yang saya kuasai. Pahamilah pula nama tokoh dan peristiwa-peristiwa penting! d. sama juga hasilnya. profesor dan ahli gravitasi. Berlatih Menuliskan Kembali Isi Cerpen Sebagai sarana berlatih. Dalam percobaan 20 orang yang mencoba gagal total. Tulis garis besar ceritanya! e. Pakar ilmu daya tarik bumi ini mendengar kabar bahwa selama ini Mandoblang tak terkalahkan. Dicoba lagi.1. boleh memiliki keping emas tersebut. b. khusus datang ke Mataram." kata Grunen. Atau dengan kata lain pemerintah Belanda selalu kalah atau gagal memperdaya Mandoblang." Kalau Mandoblang tak mampu membayar? Saatnya untuk memenjarakan. bacalah cerpen berikut. sama lagi. Pariwisata Indonesia 39 . a. kemudian kerjakan latihan yang menyertainya! 100 Keping Uang Emas 0leh: ArswendoAtmowiloto Grunen.

Jatuh. Grunen tertawa keras. Artinya kaki harus digerakkan.." Mendengar jawaban Mandoblang. Ada yang mau mundur?" Semua menjadi tegang. Saya minta 100 keping emas. "Satu."Pusat gravitasi saat berdiri bergeser ketika tubuh bergerak. Penduduk yang menyaksikan jumlahnya melebihi kalau ada pasar malam. tangannya terjulur ke arah keping uang. yang menyertai menjadi heran. ketika tubuh Mandoblang terjatuh." "Kepandaian tak seharusnya digunakan untuk mencelakakan orang lain. Baik peserta pertandingan maupun penonton.. Mandoblang bergegas.." begitu Cencen menyebut mesra penuh hormat kepada Mandoblang. Bagaimana mungkin Mandoblang bisa mengambil tanpa menggerakkan kaki?" Mandoblang mendengar tantangan itu. Tolak saja." "Tapi kamu terjatuh." "Bagaimana Akung mengalahkan?" "Dengan membiarkan Grunen merasa menang. Peserta lain masih berhati-hati berusaha berjongkok. Akung.. tanpa menggerakkan kaki. hadiahnya 100 keping emas. Mandoblang membagikan uang hadiah 40 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . "Siapa yang dapat mengambil uang tanpa menggerakkan kaki." "Bagaimana itu?" Mandoblang hanya tersenyum. Terdengar teriakan para penonton. dan seperti mudah diduga: tak menolak. "Akung... Tumit dan punggung merapat ke dinding Keraton. Meskipun tangannya bisa memegang uang. Ada 10 peserta yang boleh mengikuti. mulai!" Mandoblang ternyata bergerak lebih dahulu. para peserta yang lain meniru Mandoblang. Cencen Geloncen. terjerembab." "Kan larangannya hanya tak boleh menggerakkan kaki." "Sebaliknya. Itu yang dilarang. Semua pasti sudah diperhitungkan. "Akhirnya kamu dikalahkan. Khusus untuk Mandoblang. Kepandaian harus digunakan untuk menolong sesama. dua. kalau tak mampu harus membayar 100 keping emas atau masuk penjara. Semua berdiri tegak. Grunen sendiri menyaksikan langsung. "Katanya Grunen itu sangat ahli. Di depan mereka diletakkan keping uang emas. Saya berhasil mengambil uang emas.. tapi bisa mengambil keping emas saat jatuh..

... 3..... Demikian seterusnya.... 4.. .... Inti cerita 1. 2........ la pulang ke desanya berjalan kaki bersama Cencen........ 5. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! Siapa saja pelakunya dan bagaimana perwatakannya? Tentukan tema dan amanat ceritanya! Bagaimana sudut pandang pengarang? Tulislah bagian-bagian cerita dari cerpen di atas! Tulislah kembali cerpen di atas dengan bahasamu sendiri berdasarkan bagian-bagian di atas! Pariwisata Indonesia 41 ... 3.." Hanya itu yang dikatakan Mandoblang.... 3..... ... Itu tidak baik.. halaman 1 (2004) Kreatif Berlatih 7 Kerjakan di buku tugas! A........ . II....... 2................... B...... ......... .. Selebihnya Mandoblang menembah lembut di sepanjang jalan perjalanan.................. Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswendo Atmowiloto dan Daniel Tito. Ada seorang profesor bernama Grunen penasaran dan ingin menguji kepandaian Mandomblang .... III............... Orang itu bernama Mandoblang.......... 5.... Tulis kembali isi cerita pendek di atas! Contoh: I.. Kecerdikannya tak tertandingi..... .. 3.............. tapi Grunen sangat angkuh. 1. Penutup/akhir cerita 1... ........... "llmu gravitasinya benar... ... Bagian awal cerita 1.. 2. Pada masa pemerintan Belanda di Mataram: ada orang yang pandai dan cerdik.. 4.....kepada penduduk... .. 2........

Narasumber adalah orang yang mengalami peristiwa. atau yang mengetahui informasi/berita. amanat c. sudut pandang pengarang Kumpulkan kepada gurumu untuk diberi penilaian! 5. latar/setting e. Unsur instrinsik meliputi tema. Unsur instrinsik adalah unsur yang berpengaruh langsung terhadap isi cerpen. koran. pakar. mengurai. a. dan amanat. Ringkasan • • • Dialog interaktif merupakan kegiatan bertanya jawab antara penanya yaitu wartawan atau reporter dengan narasumber. sudut pandang pengarang. dan menunjukkan kelebihan atau kekurangan suatu karya disertai alasan yang logis.000 kata. atau di internet! Tulislah tiap-tiap bagian ceritanya! Ungkapkan kembali ceritanya dengan bahasamu sendiri! Analisislah unsur-unsur berikut. 4. majalah. • 42 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Mengkritik adalah suatu kegiatan memilih. 2. penokohan d. latar. alur. Carilah sebuah cerpen di buku kumpulan cerpen. 3. tema b. membedakan. • Cerpen adalah bentuk karya sastra yang memiliki alur tunggal dan terdiri kurang dari 10. penokohan.Kreatif Berkelompok 5 Bentuklah kelompok bersama 2 sampai 3 teman! 1. ahli.

Kalimat yang mengkritik karya seni yang benar adalah . . interaktif d. . menyinggung perasaan c. . dibicarakan d. Lukisan abstrak yang dibuatnya aneh dan sama sekali tidak indah. a. Dialog yang sering disajikan dalam televisi/siaran radio biasanya mengungkapkan persoalan yang bersifat . Wah. . sebaiknya lukisan itu tidak dipasang di sini. Wah. Pariwisata Indonesia 43 . . logis 5. 6. . . . . Penarinya sungguh lemah gemulai. a. tariannya banyak yang tidak hafal. membandingkan b. . wawancara b. a. subjektif c. tidak berkualitas.Evaluasi Pembelajaran 2 Kerjakan di buku tugas! I. Aduh. Lukisan abstrak itu akan lebih indah apabila komposisi warna gelap terangnya dipertonjolkan. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. Menilai sebuah karya seni sebaiknya dilakukan dengan cara yang . Kalimat pujian mengenai karya seni yang baik adalah . faktual c. d. . . Siapa saja yang melihat lukisan abstrak itu pasti perutnya mual. a. a. . objektif d. a. . . emosi d. Dialog dalam televisi/radio disebut dengan dialog . c. Mengkritik sebuah karya seni harus dengan alasan yang . . berbelit-belit b. c. b. Lukisan itu jelek sekali. tarian itu bagus sekali. . logis 4. . rekaman c. b. sulit 2. biasa 3. Perpaduan warna yang dibuat dalam lukisan itu sungguh menyakitkan mata. d. lama b.

. Kalau tidak kepepet. kan ya tidak mungkin dia nekat sampai mencuri di rumah orang miskin seperti kita? Bagaimana kalau sampai ketahuan ronda? Sudah ndak dapat apa-apa.. ia tetap bergerak terus. biarlah sebutir nasi itu diambilnya. c. "Engkau harus belajar terus. "Saya malah sedih. Kita tidak perlu memberi sesuatu pada pencuri. . . a. Aku heran pada orang tuaku yang tak sadar dengan apa yang mereka lakukan. d. Nilai kehidupan yang positif dari kutipan cerpen tersebut adalah . Menerima lebih baik daripada memberi. Berpikirlah positif terhadap peristiwa yang dihadapi. Dan aku merangkak terus ." Ia pasti benar-benar kepepet. karena tidak punya apa-apa buat membantunya. Kita perlu mengasihi orang yang berbudi. tap! aku merangkak terus. aku tak bisa tahan lagi dengan semua masalah yang menimpaku. Lagipula ini waktu yang tidak tepat untuk menyelesaikan segalanya. d. (3) b. . tapi juga tak berpangkal. Tengah malam begini mereka masih sibuk dengan kebencian mereka. sudah jadi tradisi sejak umur 14. Aku dengar bapak berkata di telingaku." "Bapak ini lho. 8. (1) "Laila kenapa kau keluar dari rumah?" (2) "Aku lelah Rin. b.." Tapi aku toh berangkat ke medan pertempuran. Pandanganku kabur. Aku selalu berangkat tanpa izin. . Mungkin ia benar-benar perlu uang buat makan ." Suami itu bercakap pelan.7. Di dalam kepalaku orkes "Indonesia Raya" dan aku melihat Merah Putih di puncak bukit yang besar. Rangkakku berhenti. Mungkin sebutir nasi itu akan membuatnya bahagia karena bisa membawa pulang sesuatu buat keluarganya.. a. "Mungkin anaknya lagi sakit.. (1) c. Hendaknya memiliki sifat patriotik dan mencintai tanah air.. Walaupun pandangannya kabur. b. Andai saja di rumah ini ada sebutir nasi. ." Bukti bahwa suasana kutipan cerpen tersebut adalah ketidakharmonisan keluarga tergambar pada bagian bernomor . bisa mati digebugi dia.. .. (4) 44 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . . Sejak umur 14 tahun hendaknya sudah ikut latihan perang. Lengan kakiku terbakar dan kepala seperti ada mesin pabrik besi yang memalu . engkau punya tugas sebagai intelektual. Kasihan kan. 9. .." (3) "Dan kau terus menyerah.. . pencuri kok malah dikasihani. a. c. aku tak kuat bergerak. meninggalkan mereka?" (4) "Tapi aku sudah terlalu penat Rin. Bu. (2) d. Bu. Seorang intelektual harus belajar terus. Tak berujung. Bu? Amanat kutipan cerpen tersebut adalah .

bersantai-santai d. waktu pagi. maupun udara. dalam suasana tenang b. tentu akan mengakibatkan terjadinya perubahan kesinambungan lingkungan yang merugikan atau tidak diharapkan dan dapat mencemari lingkungan. dalam suasana damai dan menyenangkan c. Apa tanggapan Bapak sebagai Pemerintah? Petugas pemerintah : Kalau membicarakan sampah jangan dilihat dari sisi ekonomi saja. a. Di sanalah sampah akhirnya dibakar. bagaimana upaya pemerintah untuk menangani masalah ini? Pengelola sampah : Usaha pemerintah selama ini adalah menyediakan berbagai tempat pembuangan sampah yang disediakan di sudut-sudut tertentu. Mereka tidak bekerja karena hari itu adalah hari besar Waisak dan semua pabrik diliburkan. suasana gembira di desa yang menyenangkan II. air. di rumah. Apabila tidak ada penanganan yang baik. Latar kutipan cerpen di atas adalah .10. Persoalan sampah harus dilihat dari unsur yang lain. . di rumah. waktu pagi. Masalahnya apa? Pengelolaan sampah di kota-kota besar kini sudah menjadi masalah yang mendesak untuk diselesaikan. di desa Sukatani. . Orang-orang yang biasanya bekerja di pabrik tampak santai-santai di rumah. . Jawablah dengan uraian singkat! 1. Suasana pagi di Desa Sukatani begitu mengasyikkan. Coba kamu simpulkan isi dialog interaktif berikut ini! Pewawancara : Sampah pada dasarnya merupakan suatu bahan yang terbuang atau dibuang sebagai salah satu hasil aktivitas manusia maupun proses alam yang tidak mempunyai nilai ekonomis. Pewawancara : Jika masalah sampah dipandang sebagai upaya yang mendesak untuk diselesaikan. misalnya lingkungan. Kemudian sampah tersebut diangkut dengan truk yang akan dibuang pada pembuangan terakhir. Pariwisata Indonesia 45 . bahkan mempunyai nilai ekonomis yang negatif karena dalam penanganannya memerlukan biaya yang cukup besar. Itulah sebabnya mereka tinggal di rumah menikmati suasana pagi di desanya. waktu libur. baik tanah.

bagi yang berminat hubungi nomor telepon 593165 (0271). Sebuah perumahan persewaan mobil menawarkan jasa sewa mobil. rumahnya bertingkat. 4. Suzuki Careta. Yang berminat dapat menghubungi nomor telepon 590110 (0271). berada di lingkungan elite. Suatu karya yang bagus pun tak luput dari sebuah kritikan. kemudian tuliskan iklan baris yang tepat sesuai dengan ilustrasi yang ada. Panther Touring. b. (Karya seni lukisan abstrak) (Karya seni patung) Coba berikan kritikanmu terhadap karya seni di atas! 3. Kondisi rumah sangat bagus.2. Daihatsu Espas. Tulislah sebuah kutipan cerpen sebanyak dua paragraf yang di dalamnya terdapat penggambaran setting atau latar cerita. 1 kamar makan dan garasi. Dijual sebuah rumah mewah dengan luas tanah 500 m2 dengan luas bangunan 400 m2 yang berlokasi di Solo Baru sektor satu. Tulislah sebuah kutipan cerpen yang di dalamnya terdapat sifat-sifat yang menggambarkan tokoh cerita! Refleksi • • • • Dalam dialog interaktif akan kamu temukan sejumlah informasi. 2 kamar mandi. 5. Gunakan singkatan-singkatan yang biasa digunakan dalam penulisan iklan baris! a. mempunyai taman dan fasilitas umum. Sudah bisakah kamu cara memberikan kritikan karya yang santun? Ketika membaca cerpen sudah mampukah kamu menemukan unsur instrinsik dan ekstrinsiknya? 46 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Sewa mobil ini juga dengan sopir atau bawa sendiri. terdiri dari 3 kamar tidur berAC. Sudahkah kamu paham bagaimana menyimpulkan informasi dari dialog interaktif. Mobil-mobil yang disewakan antara lain: Kijang Inova tahun 2006. Perhatikan ilustrasi berikut ini. Panther Higrade. Kijang LGX.

Mengomentari Pendapat Narasumber B.3 Dunia Hiburan Materi Pembelajaran A. Menulis Cerpen Berdasarkan Peristiwa yang Dialami Dunia Hiburan 47 . Melaporkan Berbagai Peristiwa C. Menganalisis Nilai-Nilai Kehidupan Sebuah Cerpen D.

Menulis cerpen dari peristiwa yang berkesan 48 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Memahami nilai-nilai kehidupan yang berkaitan dengan cerita 3. Memahami peristiwa yang akan dilaporkan 2. Mendengarkan Dialog Interaktif 1. Memahami tahapan penulisan cerpen 3. Mengingat-ingat peristiwa yang berkesan 2. Menemukan nilai-nilai kehidupan cerpen dari buku kumpulan cerita D. Memberi komentar pesan/isi dialog B. Teknik yang digunakan untuk melaporkan secara lisan 3. Berbicara Melaporkan Peristiwa 1. Membaca Buku Kumpulan Cerpen 1. Menulis Cerpen dari Peristiwa yang Dialami 1. Melaporkan peristiwa secara lisan dengan teknik yang tepat Dunia Hiburan C. Mendengarkan penjelasan narasumber 2.A. Memahami isi/pesan narasumber dalam dialog interaktif 3. Membaca dengan saksama cerpen dari buku kumpulan cerpen 2.

Tentu. penolakan.A. b. Komentar dapat berupa saran. Sebenarnya apa yang dimaksud dengan dialog interaktif itu? Pihak-pihak siapa saja yang dilibatkan? Mari kita pelajari bersama. Dialog interaktif adalah dialog yang dilakukan di televisi atau radio yang dapat melibatkan pemirsa atau pendengar melalui forum resmi atau melalui telepon. pertanyaan. Untuk itu. Perhatikan santun berkomentar dalam dialog interaktif berikut! a. persetujuan. Santun Memberi Komentar Pada dialog interaktif. posisimu adalah seorang pendengar (peserta) yang bergabung dalam permasalahan (acara). d. bagaimana memberi komentar dalam dialog interaktif yang baik? 2. Mengomentari Pendapat Narasumber Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio. Dalam dialog interaktif biasanya melibatkan pihak-pihak tertentu. Pernahkah kamu menonton atau mendengarkan sebuah dialog interaktif? Sekarang ini memang banyak radio atau televisi menyiarkan program acara dialog interaktif. Pengertian Dialog Interaktif Dialog adalah bentuk percakapan antara dua tokoh atau lebih. Komentar harus sesuai dengan materi yang dibahas. usul. Sampaikan komentarmu melalui moderator (pemandu acara) terlebih dahulu. dan sebagainya. masukan. apa yang disampaikan oleh narasumber dapat kamu beri komentar. 1. dan tidak menyinggung perasaan. Sampaikan komentar secara santun. kamu pernah melihat seorang pembawa acara mewawancarai narasumber dan melibatkan interaktif pemirsa televisi bukan? Nah. jelas. Dunia Hiburan 49 . c.

jika publik melihat saya tampil di atas panggung. maka mereka harus mendengarkan lagu saya sendiri. April 2005. Tutuplah dengan ucapan terima kasih. Bagaimana menghadapi penonton yang ternyata bukan penggemar Anda? Saya akan tetap pada pendirian. Mungkin ini akibat saya dulu adalah anak band yang langsung terjun ke dunia rekaman. Apa yang paling bisa membuat Anda merasa puas? Yang utama adalah kesuksesan dalam penjualan album. tentu saja dalam hal materi. Ingatlah waktu. sebab dialog interaktif dibatasi oleh waktu. Maklum. Bagaimana seorang Ari Lasso memandang kesuksesannya? Ari berbagi cerita. saya pernah manggung di sebuah acara ulang tahun sebuah diskotik besar di daerah Kota Jakarta. bukan band kafe yang menyanyikan lagu Top 40. Saya juga mendapat kepuasan karena bisa mengambil keputusan penting dalam karier bermusik saya. 3. Suatu ketika. takut para pengunjung yang biasa mendengar lagu dugem itu merasa asing dengan musik saya. mereka ternyata kenal lagu Kosakata Dugem = dunia gemerlap (klap/diskotik) 50 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Di luar dugaan. Kabarnya Anda enggan membawakan lagu orang lain saat tampil di panggung? Benar sekali! Prinsip saya. Awalnya saya sempat grogi. Lalu kepuasan yang Anda rasakan setelah bersolo karier? Pertama. meskipun tentu ini bukan segalanya (tertawa). pop komersial yang saya mainkan banyak sekali saingannya. khusus untuk Anda! Sumber: Cosmopolitan. Gambar 3. Berlatih Berkomentar dalam Dialog Interaktif Sekarang kita berlatih menyimak dialog interaktif yang akan diperagakan oleh dua orang temanmu berikut.e. f. Narasumber : Ari Lasso (penyanyi) Pemandu : Penyiar Radio Cosmo FM Penjualan tiga album solonya bisa dibilang sukses.1 Ari Lasso. Bahkan ia baru saja berhasil meraih dua penghargaan dari Anugrah Planet Musik 2005 di Singapura untuk kategori penyanyi pria terbaik dan album terbaik.

apa Anda masih sempat 'ngumpul bareng' teman-teman? Sesekali tentu saja. bahkan sebagian pengunjung ikut bernyanyi bersama saya. untuk diri sendiri saja rasanya sulit. Penampilan ini membuat saya nyaman dan percaya diri. Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Kamu telah mendengarkan pembacaan dialog interaktif. Edisi April 2005. Dengan dua anak. posisikan dirimu adalah pendengar yang akan memberi komentar kepada narasumber (Ari Lasso). Tunggu saja! Jika diperhatikan. Pernah terpikir untuk punya penampilan baru? Rasanya tidak. apalagi untuk orang lain (tertawa). dan saya akan terus mempertahankannya. Lagi pula. Lega sekali! Pernah terpikir menulis lagu untuk musisi lain? Memang mulai banyak yang meminta. saya sudah gondrong begini. Saya bilang. sejak bergabung dengan DEWA dulu. tak jarang saya juga mengajarkan makna dari sebuah lukisan pada mereka. sepertinya sayang juga memberikan hasil karya yang sudah dengan susah payah dibuat kepada orang lain. Tapi. gaya Anda tak banyak berubah. mungkin belum saatnya. Bagaimana dengan anggapan kehilangan kebebasan setelah menikah? Pernyataan tersebut tentu merupakan konsekuensi dari pernikahan. Yang penting tahu batas dan tidak kebablasan saja (tertawa). Sumber: Majalah Cosmopolitan. Selain harus mau memberikan sebagian besar waktu di luar pekerjaan untuk istri dan anak-anak. apalagi dalam urusan rambut.saya. Sekarang. Sejak lulus SMA. Selain meminta mereka lebih sering mendengarkan lagu saya (tertawa). Dunia Hiburan 51 . pria yang berani untuk menikah juga harus bersedia memberikan semua materi jerih payahnya untuk keluarga. Seberapa berseninya keluarga Anda? Jangan bayangkan kalau kami sering berkaraoke bersama! Saya lebih senang mengajarkan esensi seni pada kedua anak perempuan saya.

....... . .... .. ... .. . . . .. ... . . . ... ... . .. . . . . .. .... .... . . ..... .. ... .. . . . .... ... . .. .... . . . Dukungan terhadap Ari Lasso... ... . tanggal tayang :. . .... . ... . Persetujuan dan penolakan atas pernyataannya.. . . .... ..... . . . . .Berilah komentarmu dengan uraian dan alasan yang logis mengenai hal-hal berikut. Hari.. 3. . . .. ... . Kritik dan saran kepada Ari Lasso. . . .... ... . .... . . .. . .. . .. . .... .. .. Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Lakukan kegiatan berikut! 1.. .. ......... . . . . . .. . ... . .. . .. . Laporkan kepada gurumu! Bentuk Laporan Dialog Interaktif :. . . .. Pendapat mengenai sosok Ari Lasso.......... . .. . 52 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . .. . . . ... ..... ... ... ... . ... . .. . .. .. . .... . .. .... .. ... .. . . . .... . . . . . .. . .. . . .. . Isi topik/pendapat narasumber: . . ..... . ... . Ikutilah dengan saksama sebuah dialog interaktif di stasiun televisi/ radio! 2.. . . Komentarmu: 1.. . .. . . ... ...... ...... .. .... .... . . ... ... . ....... .. .. ..... ..... .. 2.. . .. . .. .... . . . . . .. .. Pertanyaan yang akan kamu ajukan jika kamu dapat berhubungan secara langsung. . ... .. . . 5.. . ..... Pemandu acara :. . . 5. . . . ... .. . .. .. . ..... .. . .. ........ 3.. . . .. .. . . .... Nama stasiun televisi/radio : .. ... .. 4.. .. 4.. .... . ... ...... .... Tulis informasi yang disampaikan narasumber tersebut! 4. . ..... . . . .. . . . .. ..... .......... . ... . . .. ... . ..... ... ... Jam tayang :. ..... . 1. . . .. . . . ... .. . ... . ... . . . . . . .. ... . . . .. .. . .. 5. . ... .. . ... . .. . .. ... . .. .. .. . . . . . .. . .. . . ........ .... ... 2. . . . Berikanlah komentarmu terhadap pendapat narasumber! 3.. ... ... .. . . . .. .... . . . . . . ... .. .. .. Dialog interaktif bertema hiburan. Narasumber :..... . . ... . .. .. ... . .. .. ..... .....

Duduk di bangku panjang berwarna merah. ternyata bagus juga. yang terdiri dari 4 deretan. Jakarta Barat. bahkan sengaja datang bersama dua orang temannya untuk menyaksikan pertunjukan wayang ini. Melaporkan Berbagai Peristiwa Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Melaporkan secara lisan berbagai menggunakan kalimat efektif. Jadi penasaran aja. Hiburan Wayang Potehi. Salah satunya di Mall Ciputra. Kuncinya adalah penguasaan bahasa dan pemahaman medan peristiwa. Terutama bentuk pakaiannya. warnanya lebih berani dan banyak hiasannya. mahasiswa Sastra Jawa Universitas Indonesia. wayang potehi tak hanya menarik bagi warga Tionghoa. Waktu itu kuliah tentang wayang. pahamilah teks laporan dari stasiun televisi SCTV Liputan 6 berikut. peristiwa dengan Tentu kamu pernah melihat seorang wartawan atau reporter televisi melaporkan sebuah cerita bukan? Untuk melaporkan peristiwa secara lisan diperlukan teknik atau keahlian yang tepat. Ternyata. tuturnya. Dunia Hiburan 53 . Sebagai sarana berlatih. Pembelajaran ini akan mengajak kamu untuk berlatih menjadi seorang reporter dalam menyampaikan berita/peristiwa secara lisan. Arie (19 tahun).B. nuansa khas Tionghoa kian terasa. Selain itu hal yang tak kalah penting adalah penguasaan sikap dan medan peristiwa yang dilaporkan. sebab ini adalah laporan lisan. Sangat Menarik Ditonton Dua hari menjelang perayaan tahun baru Imlek. seni wayang yang dikenal khas sebagai hasil budaya Tionghoa (Cina) Peranakan. lucu beda sama wayang Jawa. para pengunjung ini terlihat begitu serius mengikuti jalannya cerita yang dimainkan seorang dalang dari balik sebuah jendela kecil. kata dosen ada wayang potehi khas Cina. Sekitar 25 orang pengunjung tengah asyik menikmati pertunjukan wayang potehi. Tentu saja penguasaan bahasa harus betul-betul baik. Warna serba merah menebar di sanasini. Selasa (5 Februari).

Lakon-lakon dalam cerita pertunjukan wayang potehi ini. kali ketiga Nancy menonton bersama ibunya. cerita siswa kelas 1 SD ini.www. Posisikan dirimu seolah-olah sebagai reporter! Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan-latihan berikut! 1. diakses tanggal 5 Maret 2008. Buat catatan kecil yang berisi garis besar peristiwa! 2.Lain lagi cerita Nancy. Bocah berumur 6 tahun ini senang menonton pertunjukan wayang potehi. Aku senang lihat pertunjukan bonekanya. Ringkaslah dalam bentuk catatan kecil dan garis besar isi! 4. kemudian kerjakan latihan berikut 1. majalah. kecil-kecil. Coba laporkan secara lisan peristiwa tersebut! 4. Cerita tentang perang di negeri Cina ini. suara dalangnya juga lucu. tabloid. Hari ini. Apalagi. bonekaboneka ini semakin terlihat lucu dengan aksesori-aksesori yang menyertainya. Hafalkan dan pahami peristiwanya! 3. Mungilnya boneka-boneka yang menggambarkan berbagai lakon tersebut menjadi daya tarik sendiri.com). Bacalah sebuah berita yang memuat peristiwa aktual saat ini yang bertopik hiburan! 3. memang menggunakan lakon panglima-panglima dari berbagai dinasti Cina. Ceritakan di depan kelas peristiwa tersebut untuk dinilai oleh kawankawan yang lain! 54 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . (Sumber: Liputan 6 Petang. sehingga jalan ceritanya mudah dicerna. atau internet! 2. Bacalah surat kabar.sctv. memang dikemas dengan bahasa yang sederhana. Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Coba. pahami isi teks laporan di atas.

Masukan .... .5.... jika cukup Penilaian: Beri nilai 2.......... keagamaan... 1... jika kurang Beri nilai 1. 3.. Unsur penilaian Tema cerita Keruntutan cerita Bahasa Penghayatan Penampilan Keaslian cerita Nilai ... Beri nilai 5. ... ... jika gagal Total nilai 3 Bila nilaimu 7 .. kasih sayang. Pernahkah kamu membaca buku kumpulan cerpen? Apa tujuanmu membaca sebuah cerpen? Mengapa memilih cerpen itu? Dengan sering membaca...... jika baik Beri nilai 3... No. 2...... Menganalisis Nilai-Nilai Kehidupan Sebuah Cerpen Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen...... .... Format penilaian sebagai berikut. . Nilai-nilai kehidupan secara Dunia Hiburan 55 .. 1. seni... .. 5. 6..... .. Total ...10 = berhasil Bila nilaimu 4 .. kamu akan bertambah pengetahuan dan wawasan.. ....... 4.. Nilai nilai itu meliputi gotong-royong.. budaya.....3 = tidak berhasil C. .. Dari buku kumpulan cerpen tersebut. ....... ......... Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen Nilai-nilai kehidupan bersifat universal atau luas.. jika baik sekali/sempurna Beri nilai 4. dan sebagainya. . kesetiakawanan. dapat kamu temukan nilai-nilai kehidupan.. ....6 = belum berhasil Bila nilaimu 2 .....

12 tahun lalu. baik yang positif maupun negatif. Anak buahnya 56 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . la merayakan ulang tahun tanggal 7. Nilai sosial berkaitan dengan hubungan manusia yang satu dengan yang lain. Bentuk Nilai-Nilai Kehidupan Cerpen Nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam sebuah cerpen. Dan Mama tak bisa menjawab. "Ulang tahun adalah saat yang membahagiakan. Nilai budaya yakni nilai yang ada kaitannya dengan nilai perbuatan baik. Nilai humanistik berkaitan dengan kemanusiaan. Mama? Oleh: Arswendo Atmowiloto Itu pertanyaan Okti. Mendekati Bulan Oktober. Menurut cerita Mama. Nilai religius berkaitan dengan agama atau kepercayaan . h. Papa sama sekali menunjukkan sikap tak suka. tingkah laku. Okti tak mengerti sikap Papa. atau mengajak makan-makan. Kita akan lebih bahagia. Padahal tanggal 10 juga Papa melangsungkan pernikahan dengan Mama. dan ketika giliran Papa. c. e. jika ulang tahun bersama orang yang paling dekat. antara lain sebagai berikut. f." Padahal bagi Mama. membuat kejutan. perhatikan karakter tokoh maupun isi dalam sebuah cerpen. Papa pernah murka ketika anak buahnya di kantor membuat 'surprise'. Oleh karena itu. Nilai estetika adalah nilai yang ada kaitannya dengan keindahan atau ketepatan pelukisan dan kesesuaian antara bentuk dan isi. sedang Papa tanggal 10. Dalam usianya yang 10 tahun. Nilai moral berkaitan dengan perbuatan baik dan buruk dalam perilaku sehari-hari. g. Okti dirayakan. Bahkan murka ketika Mama menyiapkan tart khusus.implisit melekat pada karakter tokoh-tokoh yang ditampilkan. Sekarang mari kita berlatih menganalisis nilai-nilai kehidupan dalam cerpen berikut. pahami isi ceritanya! Kenapa Papa Murka Saat Ulang Tahun. "Saat lain juga bisa. Okti selalu tegang. Nilai edukatif (pendidikan). dan kepribadian. Nilai psikologi berkaitan dengan kejiwaan atau watak seseorang. a. Bacalah dengan saksama cerpen berikut. yaitu nilai yang berkaitan dengan pendidikan. Saya sibuk. paling kita cintai. "Tapi itu tidak berlaku buat Papa. b. d. 2.

Okti ingat samar-samar ia mendapat hadiah ulang tahun boneka yang bisa jalan. Dunia Hiburan 57 ." "Kenapa Ma?" "Kalau Mama tahu jawabannya. "Kenapa untuk Okti. Papa mendatangkan rombongan sirkus. Okti selalu tegang. karena ia sangat menginginkan setelah melihat akuarium besar di Ancol. Tak ada tart. Tiga hari sejak ulang tahunnya.. Okti sedih dan tegang. "Ah kamu ikut-ikutan tidak betul. menyiapkan lagu. "Mama bahkan pernah marah besar sama Papa. Okti dan teman-temannya sangat puas. Nenek tak tahu menahu soal ulang tahun Okti. tak ada acara khusus. Ulang tahun kedelapan. pendek." kata Mama haru." Jabat tangan yang terulur tak disambut. Mama mengira Papa tak mencintai Mama lagi. waktu kecil. ke tempat Nenek yang masih tinggal di desa. tapi Papa malah mengadakan rapat. menyediakan roti untuk lucu-lucuan. Sampai malam acaranya padat. Mengharukan.. Nenek tak bereaksi berlebihan. Bahkan ketegangan itu terasakan sejak ulang tahunnya dirayakan. lalu bertemu dengan klien. Sudah lima tahun terakhir ini tak pernah mengajak atau menyinggung soal pesta ulang tahun. Papa bahkan membuatkan akuarium besaaaar sekali. sakit hati ini bisa terobati. lalu sudah. Paling ciuman selamat ulang tahun pagi. Sopir pribadi yang turut mengucapkan pagi pun kena semprot. Mama sudah menyerah. Sedih karena saat ulang tahun. Itu pun hanya dijawab ‘ngh’. karena tidak mau berduaan secara khusus. atau jas baru juga tak dipakai.menyediakan tart. Papa sendiri kadang susah payah mencarikan. bahkan menjadikan hari biasa. Papa mau melakukan banyak hal Mama? Kenapa kalau untuk Papa sendiri tidak mau?" "Okti. Ulang tahun kemarin dirayakan di panti asuhan. Karena tahu bahwa Papa sepertinya tidak mau dirayakan sekedarnya. la memilih pergi ke desa. Kalaupun Mama menyediakan dasi. Ketika ulang tahun ketujuh." "Jadi kenapa?" Apakah cukup menganggap Papa aneh? Apakah ia juga melakukan hal sama dengan Papa. Bahkan ketika Okti mengatakan ia akan merayakan ulang tahun ke-11 di rumah Nenek. apa yang diinginkan diberikan. baju. tak merayakan ulang tahun? Atau malah marah-marah kalau ada yang menyelenggarakan? Ulang tahun kali ini Okti setengah ‘ngambeg’.

Sampai keberhasilannya sekarang. karena tergugah emosinya. Telor ayam satu dibagi empat bukan delapan. Malah kalau diberi nasi tumpeng. om dan tante kamu. Ketika tanggal 7 Papa datang ke rumah Nenek. juga adikadiknya. hidangan serba sayur. Mama turut menangis haru. Mengatakan pemborosan. dengan sayur. Biasanya di kampung begitu. Kini ia tahu kenapa Papa membenci pesta ulang tahun. Memang tak perlu besar-besaran. Saya menjual ayam peliharaannya. Papa tak pernah merayakan ulang tahun. sejak Kakek meninggal?" "Pernah sekali. Papamu anak sulung. karena terlalu kecil. Belum pernah saya kena marah seperti itu. Tak punya biaya. Masa muda yang penuh keprihatinan. Papa menangis keras." "Kenapa Nek?" "Teman-teman memberi." "Papa tak pernah merayakan ulang tahun. Papa kamu selalu menangis. Nasi pemberian itu dianggap menghina."Bikin bancakan dari nasi tumpeng. Yang diajak merayakan anak-anak desa. harusnya." pinta Okti. Okti." "Papa waktu kecil juga dirayakan begitu. tapi Papa tak pernah membalas.. Dengan nasi "bancakan’ : nasi dalam pincuk daun pisang. Papamu murka. menggores dalam. Nek?" "Ya. Masa kecil yang penuh penderitaan. cukuplah kalau Papa tak membenci. Okti merayakan dengan tumpeng kecil. Perasaannya terluka. Bahkan seakan ulang tahun mengingatkan akan kekurangannya tak bisa membagi nasi tumpeng kecil. tidak dirayakan." Okti memeluk Nenek. Pakai telor ayam direbus. tak tahu diri. "Papa sekarang kan tidak kekurangan.. 58 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ." "Harusnya? Berarti tidak?" "Kami tak bisa merayakan. Telor itu dipotong kecil-kecil menjadi delapan." "Apa itu Nek?" "Nasi tumpeng. menyadari perjuangan keras suaminya sejak masa mudanya. Okti bisa membayangkan pada usia yang sama dengan dirinya sekarang. Sejak itu tak pernah lagi. tak perlu membenci ulang tahun. mereka masih kecil-kecil. Sejak Kakek meninggal.

. . . . . . . . . . b. . . ... . .. Okti dipeluk. ..... e. . Judul buku kumpulan cerpen : . d. . . . . . . . . .. . . ... kesadaran ini adalah sebuah hadiah ulang tahun terindah: lebih dari boneka yang bisa berjalan dan bernyanyi. . . Bagaimana isinya? Menarik atau tidak menarik? Berikan alasanmu! 5. . . . Di mana latar peristiwa berlangsung? 4... . atau akuarium terbesar di dunia. 2. . . . Berkunjunglah kalian ke perpustakaan. . .. .. . . Hadiah ini paling indah dan bermaknai melalui Nenek memahami Papa. 3. .. . . . . . Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswedo Atmowiloto dan Daniel Tito. . .. . 2. . Bagi Okti. . .. . . .. . . 3. . . . . . . . Cari dan bacalah buku kumpulan cerpen. . .. . Siapa nama-nama tokoh pada cerpen di atas dan bagaimana karakternya? 2. . . .. .. . .. .... .. . . ... . . . . Laporkan temuanmu itu dengan mengisi tabel di bawah ini! a. . . .. . Dunia Hiburan 59 . .. . .. . . Apa tema dan amanat ceritanya? 3. . .Tangis Papa makin keras. . . . . . . . . . . . . . Nama siswa : . . .. . . . .. . . . . . . ... . . . . . . 4. Pengarang : . .. 2. . . .. . . .. . . . . . . .. halaman 1 (2004) Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. Judul Cerpen : 1. . Cerpen 2 1.. "Kok malah pada menangis?" tanya Nenek heran... .. . .. . . Tulislah nilai-nilai kehidupan yang dapat kamu ambil! Kreatif Berlatih 6 Kerjakan di buku tugas! Lakukanlah kegiatan berikut bersama delapan kawan. 2. 1. . . .. Tokoh-Tokoh dan Perwatakannya: Cerpen 1 1... . ... . . . . . diciumi. . Mama juga menangis sampai ingusnya berleleran.. 3.. .. . . c. . . . . Bacalah tiga cerpen dan temukan nilai-nilai kehidupan dalam cerpen yang kamu baca tadi.

. .. .... . Cerpen 2 . baik menyenangkan. ... ... . Ringkasan cerita: Cerpen 1 1.. . Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen: Cerpen 1 .. . .... .. . .. .. 2. .. . .... . . Sumber-Sumber Ide Inspirasi atau ide dapat berasal dari pengalaman pribadi. Bagaimana cara menulisnya? Mari kita pelajari bersama! 1. .... .. .. .. Pernahkah kamu mengalami peristiwa yang sulit dilupakan? Sesungguhnya. .... g... . atau cerita orang lain.f.. . . .. .. Semakin banyak peristiwa yang kamu alami.... . semakin dewasa pula pikiranmu. ... . 3... . . . ... . Semua sumber inspirasi tadi dapat kamu jadikan sebagai bahan penulisan cerita pendek.. .... .. . .... .. . . .. pengamatan... . . .. .. . . . Peristiwa yang berkesan. . . . atau menyedihkan dapat menjadikanmu lebih dewasa. .. 2... .. . . Cerpen 2 1. 2.... . .. . . . ... . ..... ... ... . . . 3. . .... ...... .. . . ... . . . . .. Teknik Menulis Cerpen Cerpen atau cerita pendek adalah salah satu bentuk karya sastra yang beralur tunggal dan ditulis berdasarkan satu urutan 60 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .... ... membaca buku. D.. . . . . . . semua peristiwa yang kamu alami dapat memberi manfaat bagimu.. ... Dari beragam peristiwa yang pernah kamu alami dapat dijadikan sebuah cerita pendek (cerpen). .. . Menulis Cerpen Berdasarkan Peristiwa yang Dialami Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami......

d. e. Dunia Hiburan 61 . Surti menerimanya dengan senang hati. terlebih dahulu buatlah susunan kerangka ceritanya. uangnya. Sekarang coba terlebih dahulu kamu temukan unsur-unsur instrinsik dalam cerpen berikut. b. Lumayan. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut. Untuk menyusun suatu cerpen. Nenek agak tidak enak badan. Tentukan latar/setting dalam cerita. jangan dipakai buat jajan terus ya. Ibu pasti senang. Bu?" tanya Surti sambil memberikan uang hasil penjualan kue pada lbu. jadi Ibu harus menunggunya. a. Bu. Dikumpulkannya uang itu. laku banyak?"tiba-tiba saja Ibu sudah duduk di samping Surti. batin Surti. Tadi ada ibu-ibu yang memborong kue untuk menjamu tamu. Ibu sendiri sudah habis dagangannya?" Surti ganti bertanya. Gunakah bahasa yang menarik. Sampai di rumah Surti segera mengeluarkan uang di sakunya. Dia melangkahkan kakinya dengan ringan menuju rumahnya. Surti dan Neneknya Oleh: Daniel Tito Hari sudah sore ketika Surti pulang. f. Pikirkanlah peristiwa yang pernah kamu alami dan terkesan untuk dijadikan tema. Nah. "lya. penyakitnya orang tua. c. lalu dihitung. setelah langkah-langkah di atas kamu kuasai. biasalah. Memangnya Nenek sakit apa. Semuanya ada tujuh belas ribu lima ratus rupiah. Ini buat kamu. Kue-kue yang dibuat ibunya sudah terjual semua. "Gimana.peristiwa. Hari ini Surti merasa senang karena tas keranjang yang dibawanya sudah kosong. "Hari ini ibu tidak berjualan." kata Ibu sambil memberikan uang sebesar dua ribu lima ratus rupiah pada Surti. Tentukan pula alur ceritanya. "Ya. Ini berarti dagangannya laris. kembangkanlah kerangka cerpenmu menjadi cerpen yang utuh. "Ini Bu. Tentukan tokoh-tokohnya. Biasanya jam segini Ibu masih berjualan di pasar." jawab Ibu. Malah laku semua. Tentukan sudut pandangmu sebagai pengarang.

Setiap akan tidur. Ibu sudah keluar dari kamar. Dulu setiap Ibunya berangkat ke pasar. Kadang Nenek suka cerewet. uangnya tidak cukup untuk membeli. Buat Surti. ya. "Wah. "Mahal amat. nenek adalah ibu kedua baginya. "Seratus ribu. Mulai dari tak boleh telat makan. Pikir Surti. Sebenarnya kain itu bagus. Bang? Tujuh puluh ribu saja. Nenek pasti cepat sembuh melihat hadiah yang dibawanya besok. Setelah beberapa langkah meninggalkan tempat itu. Surti senang sekali. Segera dia memasukkan uang pemberian ibunya itu ke dalam celengan mungil miliknya. Besok sepulang sekolah dia berencana akan membelikan Nenek kain. sepulang sekolah Surti membantu ibunya menjajakan kue dari rumah ke rumah. Larangannya banyak sekali. Ibunya berjualan kue di pasar. "Sebenarnya Nenek sakit apa?" tanya Surti dalam hati. harus tidur siang. kelihatannya uang itu susah dimasukkan. Cerita yang paling disukainya adalah Bawang Merah Bawang Putih. Surti dititipkan pada Neneknya. bagaimanapun Nenek sangat sayang padanya. Sedianya uang itu akan dipergunakan buat membelikan kain Nenek. Kadang di dalam ceritanya Nenek bercanda. belum bisa tuh. . Surti sangat sayang pada Neneknya. 62 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Tapi ups . Neng. Tapi apa boleh boleh buat. nenek selalu mendongeng. Soalnya kainnya bagus. Surti agak kecewa. Berarti besok dia sudah bisa membuka celengannya. Sejak kecil Surti sudah diasuh oleh Neneknya. dan seabreg larangan lainnya. Bang?" tanya Surti sambil menunjuk kain batik yang berwarna agak gelap. Kedua orang tua Surti bercerai sejak dia berusia dua tahun. Uang di kantongnya belum cukup untuk membeli kain dengan harga tersebut. . Surti harus segera menjenguknya. penjual tersebut memanggil Surti kembali. Dan setelah bisa membantu-bantu. Ceritanya bagusbagus. Tapi Surti tahu." tawar Surti. Berarti celengannya sudah penuh. Untuk mencukupi kebutuhannya. "Yang ini berapa. membuat Surti tertawa terpingkal-pingkal." jawab si penjual kain. Nenek mengasuhnya dengan penuh kasih sayang. Sekarang Nenek sedang sakit. beda dengan yang ini. Neng. tak boleh bermain-main dengan air hujan." jawab penjual kain itu lagi sambil memegang kain panjang di sebelahnya. Nggak boleh kurang nih.Belum sempat Surti bertanya lebih lanjut.

"Ya. Dengan hati-hati Surti meletakkan kain yang dibawanya." jawab Ibu sambil memeluk Surti dengan lebih erat. Surti melihat Ibunya sedang menangis. Surti mendapat ide ini karena melihat kain Nenek yang sudah lusuh semua. Dia belum percaya dengan apa yang baru dia dengar. Surti ingat kain yang dibawanya. sudahlah. Sampai di rumah Nenek ternyata banyak orang."Tambah dikit. Ibunya segera memeluknya." "Nenek sudah dipanggil Tuhan." "Tidak.. Bu?" tanya Surti ingin segera tahu. Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswendo Atmowiloto dan Daniel Tito. Tempat pertama yang akan dituju adalah rumah Nenek yang berada tak jauh dari rumahnya. Itu saja. Nenek yang begitu disayanginya telah pergi jauh. Bang. Selalu menyenangkan hati Ibu dan Nenek di alam sana. Melihat Surti datang. lima ribu saja.." sahut Surti sambil memberikan uang tujuh puluh ribu dari kantongnya. Membantu orang yang sakit." Surti bertahan.Nenek.." ucap Surti sambil terisak. Neng. "Ini kain buat Nenek. Mungkin saja penjual kain itu kasihan melihat gadis kecil kecewa karena tidak dapat membeli barang tersebut.. Selamat jalan Nenek tersayang. Dia akan selalu berusaha memenuhi nasehat Nenek sebelum beliau meninggal. sehingga tak ada anggaran untuk membelikan kain untuk Nenek. Nenek sudah tua untuk bekerja." ucap Ibu dengan terputus-putus karena menangis. Surti akan berjanji pada dirinya sendiri. Nenek tertidur pulas di ranjang dengan penuh kedamaian. . "Surti. Mau ambil berapa?" tanya penjual kain sambil mengambil kainnya. uangku tidak cukup. halaman 1 (2004) Dunia Hiburan 63 . "Ada apa dengan Nenek. Surti membawa kain yang dibelinya dengan senang hati. Dia ingin segera melihat kegembiraan Neneknya ketika melihat kain pemberiannya.. "Satu saja deh. Segera dia melepaskan pelukan Ibu dan menghampiri Neneknya. Tak disadari air matanya mengalir dengan deras. Selama ini yang merawat Nenek adalah ibunya yang juga hidup pas-pasan. Surti tak bisa berkata apa-apa. Surti harus belajar giat agar bisa menjadi dokter.

-----> induk kalimat Ketika ayah pulang. Ayah pulang -----> kalimat tunggal S P b. jalan ceritanya e. Ketika ayah pulang. yaitu induk kalimat dan anak kalimat. a. para tokoh dan wataknya c. sudut pandang pengarang f. Ibu sedang memasak -----> kalimat tunggal S P c. ibu sedang memasak -----> k a l i m a t Ket waktu S P majemuk bertingkat Keterangan kalimat di atas terdiri: Ibu sedang memasak. kemudian kumpulkan kepada gurumu! Sudut Bahasa Kalimat Majemuk Bertingkat Kalimat majemuk bertingkat yaitu satu kalimat yang terdiri dari dua klausa atau lebih dan kedudukan klausa-klausanya tidak sederajat. tulislah pengalamanmu yang paling berkesan! Dengan langkah-langkah penulisan cerpen yang telah kamu pelajari. Contoh: a. Klausa yang sudah bermakna disebut induk kalimat (IK) dan klausa yang bermakna setelah bergabung dengan induk kalimat disebut anak kalimat (AK). setting/latar d. Dalam kalimat majemuk bertingkat dikenal dua istilah. tema dan amanat cerita b. bahasa yang digunakan Kreatif Berlatih 7 Kerjakan di buku tugas! Coba. ubahlah menjadi sebuah cerpen yang menarik! Perhatikan langkah-langkah menulis cerpen dengan baik.Kreatif Berkelompok 1 Kerjakan bersama kawan semejamu! Dari pemahaman cerpen pada contoh di atas tuliskan hal-hal berikut. -----> anak kalimat 64 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .

polisi menembak kakinya. . . . S P O 2) Anak kalimat pengganti predikat (P) Penjahatnya orang yang berbaju hitam. . S P 3) Polisi menangkap orang . . . . penjahat itu meringis K S P kesakitan. 4) Anak kalimat pengganti keterangan waktu Polisi menangkapnya ketika hari sudah malam. S P O b. ditangkap polisi. . . S P K Anak kalimat pengganti keterangan sebab Karena melawan petugas. K S P O Anak kalimat pengganti keterangan akibat Akibat ditembak kakinya. S P 2) Penjahatnya orang . O Anak kalimat pengganti keterangan tujuan Polisi bertindak supaya kampung kami aman. . S P K Anak kalimat pengganti keterangan syarat Kalau tidak ditangkap. Anak kalimat Ialah klausa (pola kalimat) yang menduduki jabatan dalam pola kalimat yang lain. Induk kalimat 1) Orang . Contoh: 1) Anak kalimat pengganti subjek (S) Orang yang mencuri sepeda itu ditangkap polisi. Pel Dunia Hiburan 5) 6) 7) 8) 65 . . .Macam-macam anak kalimat majemuk bertingkat a. pencuri itu akan mengganggu K S P kami. S P 3) Anak kalimat pengganti objek (O) Polisi telah menangkap orang yang mengganggu S P O keamanan desa kami.

dan tidak menyinggung perasaan. nilai sosial. Jadi. c. Guru adalah profesi terpuji. Untuk melaporkan peristiwa secara lisan diperlukan teknik dan keahlian yang tepat. sopan. Ringkasan • Pada saat memberi komentar pada narasumber dalam dialog interaktif harus memperhatikan etika. 66 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . orang tua saya dulu juga guru. Menjadi guru banyak manfaatnya. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. susun kerangka ceritanya terlebih dahulu. Mudah-mudahan itu bermanfaat. Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen meliputi nilai keagamaan. lama sekali. • • • Evaluasi Pembelajaran 3 Kerjakan di buku tugas! I. kemudian kembangkan menjadi cerpen yang utuh. . jelas. d. Kuncinya adalah penguasaan bahasa dan pemahaman materi dan medan peristiwa.Kreatif Berlatih 8 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! Coba baca cerpen yang telah kamu tulis. . Pak Umar menjadi guru sudah lima belas tahun." Wati : "Wah. a. nilai kasih sayang. dan sebagainya. mengikuti jejak orang tua. Keuntungan menjadi guru. Agar penulisan cerpen menjadi baik. Apa alasan Bapak memilih profesi guru?" Pak Umar : "Alasannya sederhana. kemudian uraikan sesuai pola kalimatnya. saya menjadi guru sudah lima belas tahun. Temukan kalimat majemuk dalam cerpen tersebut. . motivasi lain saya menjadi guru yaitu untuk menyampaikan apa yang saya ketahui kepada orang lain. b. tapi kalau dihitung secara keseluruhan. Namun. nilai edukatif." Hal-hal penting yang dikemukakan oleh narasumber di atas adalah . Wati : "Sudah berapa lama Bapak menjadi guru di sekolah ini?" Pak Umar : "Kalau di sekolah ini baru dua tahun.

. juga sepeda motor. (2) dan (5) d. Aku selalu berangkat tanpa izin. engkau punya tugas sebagai intelektual. a. (5) Juru parkir liar di sekitar Monas memberikan aba-aba dan meniup peluit tak beraturan. (1) "Laila. Guru adalah profesi yang mulia. . (4) Orangorang menyeberang jalan lalu berkerumun di halte. Dan aku merangkak terus . sudah jadi tradisi sejak umur 14. karena belajar adalah tugas utamanya. Bukti bahwa latar waktu cerpen tersebut terjadi pada malam hari terdapat pada kalimat bernomor . b. Alasan Pak Umar menjadi guru hanya karena orang tuanya seorang guru. (1) c. tapi aku merangkak terus. (3) b. ." Bukti bahwa suasana kutipan cerpen tersebut adalah ketidakharmonisan keluarga tergambar pada bagian bernomor . (4) dan (l) 5. Walaupun pemandangannya sudah kabur. (3) Mikrolet. hendaknya sudah harus ikut latihan perang. aku tak bisa tahan lagi dengan semua masalah yang menimpaku. . . d. (4) Dunia Hiburan 67 . kenapa kau keluar dari rumah?" (2) "Aku lelah Rin. Lagipula ini waktu yang tidak tepat untuk menyelesaikan segalanya.. bus kota.. Hendaknya memiliki sifat patriotik dan mencintai tanah air. Aku heran pada orang tuaku yang tak sadar dengan apa yang mereka lakukan. (3) dan (4) b. .2. Pernyataan yang tidak sesuai dengan isi dialog di atas adalah . Orang tua Pak Umar juga seorang guru. (2) Dilihatnya cahaya lampu dan jalan raya yang masih ramai. metropolitan memang tak pernah tidur." Tapi aku toh berangkat ke medan pertempuran. tapi juga tak berpangkal. . b. . Rangkakku terhenti. Sejak umur 14 tahun. Di dalam kepalaku sebuah orkes memainkan "Indonesia Raya" dan aku melihat Merah Putih di puncak bukit yang besar. (l) dan (2) c. aku tak kuat bergerak. a. Aku dengar bapak berkata di telingaku. Seorang intelektual harus belajar terus. c." (3) "Dan kau terus menyerah. . ia tetap bergerak terus.. Tak berujung. . (2) d. . . Tengah malam begini mereka masih juga sibuk dengan kebencian mereka. a. Lengan kakiku terbakar dan kepala seperti ada mesin pabrik besi yang memalu . Pemandanganku kabur. . meninggalkan mereka?" (4) "Tapi aku sudah terlalu penat Rin. "Engkau harus belajar terus. c. d.. metromini. Pesan yang diperoleh dan kutipan cerpen tersebut adalah . a.. dan mobil-mobil pribadi lalu lalang. 4. Pak Umar menjadi guru selama lima belas tahun. (1) Mata Sarkim lalu menyapu ke pemandangan di bawah. 3.

melalui jalur pendidikan nonformal. "Komputer sempat goyang-goyang. Gempa bumi terasa mengguncang ibu kota Jakarta sekitar pukul 14. Kuningan. gempa bumi terasa di . Anak TK dilatih memahami lingkungannya. Ali) Unsur intrinsik dalam kutipan novel di atas adalah . latar d. (Kursi Antik: Muh. . d. . Pelestarian lingkungan dapat ditempuh melalui berbagai jalur. a. Pemahaman tentang lingkungan dapat dimulai sejak dini. adat. Pertama. pendidikan melestarikan lingkungan dapat ditempuh melalui dua cara. berbagaibagailah orang memandang dan mengamalkannya. . Jakarta Selatan. Intisari berita di atas adalah . 8. dan adat sopan santun. kebiasaan.00 WIB." ujarnya pula berbasa-basi. melalui jalur pendidikan formal. . 68 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . . bahkan sejak anak-anak mengenal lingkungan rumahnya. jalur formal dan jalur nonformal.6. salah seorang staf PGN mengaku kantornya mendapat laporan gempa dari mereka yang berkantor di pencakar langit Menurut berita di atas. perwatakan c. . b. Kantor Pusat Gempa Nasional di Jakarta 9. ibu kota Jakarta dan sekitarnya c. c. tempat Budi bekerja b. Pemahaman tentang lingkungan sebenarnya dapat dimulai sejak dini. dan kedua. Mengenai disiplin yaitu bagaimana orang melaksanakan peran masingmasing secara teratur sesuai dengan pranata yang ada seperti peraturan. Intisari berita di atas adalah . c. Di depan sebuah gubuk setengah doyong yang beratapkan kaleng-kaleng karatan." kata redaktur majalah kompuetr yang berkantor di lantai 4 di kawasan perkantoran Jalan Rasuna Said. Berbagai pranata sosial yang mengatur kedisiplinan. silakan masuk. . . Pak. maaf tidak sepertinya. Pusat Gempa Nasional (PGN) di Jakarta yang dikontak membenarkan adanya gempa di kawasan ibu kota. a. gedung pencakar langit di Jakarta d. pedoman pergaulan sosial. Dengan kata lain. a. a. alur b. perempuan tua itu terhenti lalu menoleh kepadaku. Pranata sosial banyak terkait dengan disiplin. "Di sini. . kemudian serunya. Budi. Ada dua jalur pendidikan. Pandangan dan pengamalan disiplin tidak sama. . . amanat 7. b. d. sejak masuk TK. Disiplin harus diamalkan. Gempa itu terasa di gedung-gedung pencakar langit di Jakarta. .

" Na'am. 14 Februari 2008. Sumber: Kompas. kemudian melayang jatuh ke tanah.. Gita menyanyikan lagu To Be One ciptaan Budi Bachtiar dan Ria Leimena. Erwin Gutawa." kata dara kelahiran 11 Agustus 1993 ini. saat ditawari ikut festival ini oleh Chris Pattikawa. mengatakan bangga bisa membawa namanya sendiri dan negara Indonesia. Jadi klop. . Hadiahnya belum tahu nih. pesannya pun tentang perdamaian dunia. . Sumber: Kompas.jayyid. "Aku memakai baju daerah dan ngomong pakai bahasa Arab. Contohnya? "Ana Gita Gutawa min Indunisiya. la mengirim CD lagu. tanpa embel-embel papanya. Dengan mengenakan kostum berwarna merah-putih. a. tepi jurang II. pekarangan c. Bagaimana cara memberi komentar terhadap pernyataan narasumber dengan baik? Jelaskan dengan disertai contoh! 2. hutan berbukit b. Beberapa daun tua luruh.. Ternyata setelah itu disebut grand prize -nya from Indonesia." katanya. Sengaja dipilih lagu itu. Gita lantas bercerita. Gita. saat dihubungi di Cairo. dan video promosi. 14 Februari 2008. Tulislah isi pokok berita di bawah ini! Gita Gutawa Makin Memuncak Penyanyi Gita Gutawa (14) memenangi penghargaan tertinggi grand prize pada International Nile Song Festival Ke-6 di Cairo. Dari 85 negara yang ikut audisi. . selain karena berbahasa Inggris. Penghargaan akan diberikan ibu presiden Mesir Suzanne Mubarak. terlunta di antara cabang-cabang yang rapat.. pegunungan d.. lagu yang ada di dalam album Gita. he-he. videoklip..10. (Lingkar Tanah LingkarAir: Ahmad Tohari) Latar yang digambarkan pada kutipan di atas adalah di . Gita lolos seleksi sampai 19 negara. ia bersemangat. 3 Februari 2008. biodata. Mesir. Sepi juga sedikit oleh cicit burungburung kecil dari arah rumpun belukar dan gelagah di lereng jurang. Dunia Hiburan 69 . Jawablah dengan uraian singkat! 1. "Sempat kecewa karena namaku tidak disebut saat pengumuman juara 1-4.

Aku sudah 18 tahun. jurnalistik 5. Dan aku merangkak lagi. Aku bukan anak kecil yang aleman. berita basi d. Kebahagiaanku merayakan ulang tahun yang penting bagi rijbewijs dan membaca buku tabu. Hasrat membuat untuk menelungkup lagi. Badanku lembek seperti tengah hari kalau berpuasa. Apa yang kamu ketahui tentang istilah berikut! a. b. Refleksi • • • • Sudah bisakah kamu memberi komentar dalam dialog dengan narasumber? Peristiwa yang faktual layak untuk dilaporkan. reporter b. apakah sudah kamu kuasai? Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen sangat beragam. Buat apa meneruskan hidup prajurit. dan setting cerita dalam penggalan cerpen berikut! Aku tersentak bangun oleh kesadaran. Sudah mampukah kamu melaporkan peristiwa yang faktual secara lisan? Pengalaman dapat dijadikan ide untuk menulis cerpen. pikirku angkuh. Lengan kaki kanan seolah-olah dagingnya diirisi dengan pisau dapur dan dalam pada itu tulangnya dipatahkan jadi bagian kecil-kecil. Apa aku belum puas selama 4 tahun ini? Aku toh sudah berbakti? Buat apa aku merangkak dengan satu kaki rernuk. Carilah nama tokoh dan perwatakan.. Menggunakan sudut pandang orang pertama. Buat apa? Pertanyaanku membakar dada. bahwa aku tidak mimpi. Cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami. sudut pandang pengarang. Mengandung nilai kehidupan yang positif. Sangsi menggoda'. sama panasnya dengan .. Menulis cerpen berdasarkan dari pengalaman. 4. Tulislah sebuah cerita pendek dengan ketentuan sebagai berikut! a. buat apa aku ke luar kota lagi. Aku harus menyelamatkan diri. Aku luka. Tapi aku merangkak terus. Bersama bapak aku bertanya. Dan aku sadar sekali akan kebahagiaanku kemarin dulu di rumah.3. Dan kini aku merangkak. d. Aku harus maju terus. c. Dapatkah kamu menemukan nilai-nilai kehidupan dalam sebuah cerpen yang kamu baca? 70 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Aku merangkak terus menyeret lengan kaki dan senapan. pembaca berita c. Beralur maju.

4 Nilai Kemanusiaan Materi Pembelajaran A. B. D. Menganalisis Unsur-Unsur Syair Musikalisasi Puisi Membaca Memindai (Scanning) Buku Berindeks Meresensi Buku Pengetahuan . C.

Mendengarkan Syair B. Menulis Resensi Buku 1. Pengertian indeks buku 2. Memahami pengertian resensi 2. Berbicara Musikalisasi Puisi 1. Memilih puisi yang musikalisasi 3. Mendengarkan pembacaan syair 2. Memahami unsur-unsur pembangun syair 3. Bagian-bagian/hal yang perlu diresensi 3. Memahami pengertian musikalisasi puisi 2.A. Berlatih musikalisasi puisi dengan alat musik 1. Menemukan informasi secara cepat dari indeks buku D. Membaca buku berindeks denga teknik memindai 3. Menemukan unsurunsur pembangun syair Nilai Kemanusiaan C. Membaca buku dan meresensinya . Membaca Buku Indeks 1.

Pola persajakan (a-a-a-a). Sekarang. 3. Pada pelajaran 1 kamu telah belajar mengenal tema dan pesan syair. maka akan kamu temukan sebuah kisah atau cerita di dalamnya. 1. d. Satu bait terdiri atas empat larik.A. Syair berisi cerita atau hikayat. sajak. dan pilihan kata. Nah. Keempat baris syair membentuk cerita. isi. puisi bentuk syair banyak aturan yang mengikatnya antara lain baris. Menganalisis Unsur-Unsur Sebuah Syair Menganalisis berarti mengurai berdasarkan bagian-bagian pembangunnya. sekarang cobalah menganalisis unsur-unsur sebuah syair. bait. setelah kamu memahami ciri-ciri sebuah syair. Menganalisis Unsur-Unsur Syair Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan. Dengarkanlah pembacaan syair berikut yang akan dibacakan oleh dua orang kawanmu! Bidasari Lahir Dengarlah kisah suatu riwayat Raja di desa negeri Kembayat Di karang fakir dijadikan hikayat Dibuatkan syair serta berniat Adalah raja sebuah negeri Sultan agung bijak bestari Nilai Kemanusiaan 73 . c. Pada saat kamu mendengarkan sebuah pembacaan syair dengan saksama sampai akhir. 2. kamu akan mempelajari syair dengan menganalisis unsur-unsurnya. a. Pengertian Syair Syair merupakan karya sastra berupa puisi lama yang bentuknya terikat. Oleh karena itu. b. Ciri-Ciri Syair Ciri-ciri formal syair adalah sebagai berikut.

.......... . Puisi Lama. Jumlah kata tiap baris Pola keterikatan sajak Isi Syair ............. ............ Penjelasanmu ........................................................... .......... .................. ....... Unsur-Unsur Syair Susunan baris tiap bait Sajak tiap bait Bait 1 bait 2 Bait 3 dan seterusnya 3... 74 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ............... Coba analisis hal-hal berikut ini! No...... 4...... 1........ 5.... 2............Asalnya baginda raja yang bahari Melimpahkan pada dagang biaperi Khabarnya orang empunya termasa Baginda itulah raja perkasa Tiadalah ia merasai susah Entahlah kepada esok dan lusa Seri paduka sultan bestari Setelah ia sudah beristri Beberapa bulan beberapa hari Hamillah putri permaisuri Demi ditrentang duli mahkota Mungkinkah hati bertombak cinta Laksana mendapat bukit permata Menentang istrinya hamil serta Beberapa lamanya di dalam kerajaan Senantiasa ia bersuka-sukaan Datanglah masa beroleh kedukaan baginda meninggalkan tahta kerajaan Sumber: STA. Dian Rakyat hal 98 Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Dari syair yang kamu dengarkan...................... ..

Menarik. Ini disebabkan membaca puisi sangat berbeda dengan membaca prosa. isi puisi.Kreatif Berkelompok 1 Kerjakan latihan berikut bersama lima teman! 1. intonasi. Pasti kesan yang ditimbulkan berbeda. Baca di depan kelompok lain. Membaca puisi harus memperhatikan jenis puisi. bukan? 1. penghayatan. 4. Kelompok lain mendengarkan dan menganalisis unsur-unsurnya. Laporkan hasilnya kepada gurumu. sekarang musikalisasikan syair lagu Ebiet G. Lakukan secara bergantian dengan kelompok lain. Musikalisasi Puisi Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun. Nah. 5. Bandingkan membaca puisi diiringi atau tidak diiringi alat musik. Musikalisasi Puisi Pembacaan puisi dengan diiringi alunan alat musik disebut musikalisasi puisi. Menyanyikan Puisi yang Dimusikalisasi Sebagai bahan latihan bersama kelompokmu. 2. Ade berikut dengan iringan gitar! Nilai Kemanusiaan 75 . Musikalisasi puisi bertujuan untuk menimbulkan kesan atau efek tertentu dan menambah keindahan. B. dan penampilan. Pernahkah kamu membaca puisi? Apakah yang kamu rasakan setelah membaca puisi? Seseorang yang membaca puisi disebut penyair. Setiap penyair memiliki kemampuan membaca yang berbeda. gerakan tubuh. 3. Iringan alat musik dapat menambah penghayatan atau apresiasi. Carilah sebuah teks syair. 2. pada pembelajaran ini kamu akan berlatih membaca puisi dengan musikalisasi.

singkirkan debu yang masih melekat hohoo… G A7 D Singkirkan debu yang masih melekat Interlude: D A7 G A7 D (2x) D A7 D Anugerah dan bencana adalah kehendakNya. hohohoo… G D A7 D Kemanakah lagi kita 'kan sembunyi. mari hanya 'tuk bersujud padaNya Interlude: D A7 G A7 D (2x) D A7 D Kita mesti berjuang memerangi diri. hohohoo… D G D E A Tuhan pasti telah memperhitungkan. suci lahir dan di dalam batin A7 G A7 D Tengoklah ke dalam sebelum bicara. amal dan dosa yang kita perbuat. hanya kepadaNya kita kembali G D A7 D Tak ada yang bakal bisa menjawab. kita mesti tabah menjalani A7 G A7 D Hanya cambuk kecil agar kita sadar. adalah Dia di atas segalanya A7 D Hohohoo… adalah Dia di atas segalanya A G A7 D Anak menjerit-jerit asap panas membakar. berusahalah agar Dia tersenyum A7 D Hohohoo… berusahalah agar Dia tersenyum Coda: D A7 G A7 D (2x) 76 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . bahwa kita mesti banyak berbenah F#m Bm Memang bila kita kaji lebih jauh E E7 A A7 Dalam kekalutan masih banyak tangan yang tega berbuat nista.Untuk Kita Renungkan Ebiet G Ade Intro: D A7 G A7 D (2x) D A7 D Kita mesti telanjang dan benar-benar bersih. bercermin dan banyak bercermin A7 G A7 D Tuhan ada di sini di dalam jiwa ini. lahar dan badai menyapu bersih A G A7 D Ini bukan hukuman hanya satu isyarat.

Apa tema yang diangkat oleh penyair? 3. suling. Apa maksud dari lirik "Becermin dan banyak becermin"? 5."? 4. musikalisasi puisi dapat lebih membangkitkan suasana daripada dibaca tanpa alat musik. Mintalah wakil dari kelompok untuk mengiringi pembacaan puisi dengan alat musik yang sesuai (iringan gitar. penuh berbunga Sedangkan di gelap tangkai menjulang mendambakan cahaya Nilai Kemanusiaan 77 . 3.Bagaimanakah kesanmu setelah membaca puisi dengan musikalisasi? Lebih menarik. Bentuklah kelompok yang terdiri enam sampai delapan anggota. Kata "Dia" pada akhir baris ditujukan kepada siapa? Kreatif Berkelompok 2 Kerjakan tugas berikut! 1. dan sebagian lagi membaca musikalisasi puisi berikut dengan penuh ekspresi dan penghayatan. Bagaimana suasana dalam lagu tersebut? 2. jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. 2. Siapa Tersebar engkau. Sebagian mengiringi dengan musik atau koor. atau koor). Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Untuk memudahkan pemahamanmu. piano. bukan? Memang. singkirkan debu yang masih melekat. bersinar atas pohon berdaun lebat Menyebabkan tanah di bawah bertelau-telau Sebagian tetap gelap Sebagian pulan terang disinar kuat Bertanam subur. kaum sengsara Duduk meratap di seluruh kota Dan swara tangismu membumbung memilukan hati Berbilang kali terdapat badan lah bongkar terhampar di tepi jalan Dan lekaslah mayatmu diusung orang pergi Penaka mentari. Apa makna dari lirik "Tengoklah ke dalam sebelum bicara.

Membaca Memindai (Scanning) Buku Berindeks Tujuan Pembelajaran Kalian akan mampu untuk: • Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai.Demikian engkau kamu penderita Melihat sesamamu di sinar bahagia Sedang badan sendiri kelam dingin di dekapan sengsara Ah. kamu akan menemukan halaman indeks (index page). Bagaimanakah suasana puisi tersebut? Jelaskan alasanmu ! 3. Pengertian Halaman Indeks Halaman indeks lebih dikenal dengan sebutan halaman penunjuk kata. Indeks adalah daftar kata atau istilah penting yang terdapat dalam buku (biasanya di akhir bagian buku) tersusun menurut abjad yang memberikan informasi mengenai halaman tempat kata atau istilah tersebut ditemukan. Persoalan apa yang mendasari penyair membuat puisi tersebut? 5. Kata ‘mentari’ melambangkan apa? 4. 78 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Apakah tema puisi di atas? Tunjukkanlah bukti bahwa jawabanmu sesuai dengan isi puisi tersebut ! 2. dan sebagainya. pengarang. topik. Apa yang dikiaskan dengan larik ‘Bertanam subur. Edisi 121 tahun 2007 halaman 3 Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Kerjakanlah latihan-latihan berikut! 1. Siapa Siapa akan memanjat pohon Memotong dahan penuh berdaun Penghalang bahagia turun ke bumi turun? Sumber: Kakilangit Sastra Pelajar dalam Majalah Horison. penuh bunga’? C. 1. Macammacam indeks antara lain indeks kata. Pernahkah kamu membaca buku ilmiah? Pada bagian akhir buku ilmiah.

c. Kata atau istilah disusun secara alfabetis (menurut abjad A-Z). modul. Disusun menurut abjad Kata pokok Judul halaman buku Jaraknya 1 cm Frekuensi letak munculnya kata { Kata yang dicari Halaman buku Halaman dalam buku Gambar 4. Perhatikan contoh halaman indeks di bawah ini. Hanya buku ilmiah atau nonfiksi yang menggunakan halaman indeks. 79 . Dengan indeks. ensiklopedi. 2007. b. seperti buku pelajaran. Halaman indeks bertujuan membantu pembaca menemukan istilah yang digunakan dalam buku tersebut. tetapi hanya menunjukkan letak atau halaman istilah itu digunakan.Tidak semua jenis buku menggunakan halaman indeks. Misalnya kamu akan mencari kata adjektiva dasar. Apabila diikuti dengan beberapa kata. Sebelah kanan halaman indeks menunjukkan letak kata atau istilah digunakan. Sumber: Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Halaman indeks memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Halaman indeks tidak mencantumkan makna kata. ilmiah. Alwi Hasan. halaman 475 Nilai Kemanusiaan Sumber: Dokumen Penerbit. dan lainlain.1 Indeks dalam Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. kamu dapat melihat tempat atau letak istilah itu digunakan beserta dengan jumlah pemakaiannya. Data diambil dari buku Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ketiga halaman 475. Semakin sering digunakan. semakin banyak nomor halaman yang ditulis. d. biasanya diletakkan di bawah kata pokok ditulis menjorok lebih kurang 1 cm. a.

Apakah yang dimaksud indeks? 2. cara membaca indeks.2. Selanjutnya. sekarang cobalah mencari informasi dalam halaman indeks secara cepat dan tepat. Membaca memindai adalah teknik membaca untuk mendapatkan informasi secara cepat dan tepat tanpa memperhatikan materi yang lain. Mencari informasi dalam halaman indeks biasanya dilakukan dengan membaca memindai (scanning). bacalah beberapa istilah dan cocokkan halamannya! Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Coba baca dan pahami halaman indeks dari buku ensiklopedi Matematika dan Peradaban Manusia berikut ini. Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. Kemudian isilah tabel dengan teknik membaca scanning! 80 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Coba carilah halaman indeks pada buku ini. Jadi. Apa kegunaan indeks? 4. Bagaimana cara membaca indeks? 5. Menemukan Informasi dari Halaman Indeks dengan Membaca Memindai Kini kamu telah paham mengenai halaman indeks. Di mana biasanya indeks terdapat? 3. dan menemukan letaknya. yang diutamakan dalam membaca memindai informasi pokoknya saja.

.........................86 George Boole ..... ............47 Estimasi Berat.......... 15 Cauchy Riemann ............. 51 Bilangan Kubik ........ 159 Bola Bucky.......101 Akselerasi.. 272 Dodekahedron .............. ....... .............. 9.................. 184 Besaran dan Satuan Turunan .... 148 E Edward waring.. 81 Bangun Ruang .............. 40 Alat Pengukuran ..... 55 Berat dan Massa ....................57 Estimasi..............155 Girolamo Cardano......40 Galaksi Spiral.... 8. 269 Diagram Lambang.... 10.................... ...................................................... 158 Bangun Sederhana ............... 220 Berhitung dengan Pangkat ....... 36 Corong .... 28 Aljabar Modern .. 5.. 1 Aljabar Klasik ..108 G Galileo.. ................... ..........197 Fungsi Trigonometri................. ........ 236 Albrecht Durer.... 171 Albuzjani Aljabar............. ........... ............. ............120 Erasthotenes...................................................................................... 128 C Catur Aljabar...........37 F Faktor Bilangan...........A Akademi Pythagoras ......... .. 2003.................. ........ 51 Bilangan Linier. 268 Diagram Lingkaran. 248 Blaise Pascal..........145 Garis.. 143 Buffon ............... ....... 213 Bilangan ........ 58 Bintang Sirius ... 61 Barisan Fibonacci ......... ....... 3..181 George Riemann ............. 65 Bilangan Sempurna........ . 205 Benoit Mandelbrot. 228 Albert Einstein ......52 Bertrand Russel.... 6....... Temukan letak halaman di buku informasi di atas! No....... 1.. ....... ....175 Fibonanci.50 Elips. 7........47 Evariste Galois.... .... 4...........................118 Gas.......... 2 Bangun Bersusun ......................232 Gelombang Radio ..92 Garis Bergelombang....... 114 Bangun Datar........... 57 Bilangan Kuadrat.............. 61 Diagram Baris ............. 175 Brakistokron ....92 Garis Lurus......... ................ 136 Geometri Euclid .......................... ........ ............. 197 Bentuk Baku ... ....... 29 Aristoteles ............ .......... Jenis indeks ...... 156 Double Helix............... 63 Basis Bilangan ......40 Fei Otto...59 Felix Klein...110 Bangun Tidak Beraturan Barisan ................. 183 Aritmatika Modular.............. 59 Asimetri.................... 2............ 165 B Bahasa Aritmetika .......................... 135 D Deret... ...................... 39 Bilangan Besar.... 54 Bilangan Istimewa .... ..... Kata Galileo Corong George Rieman Buffon Bangun datar Elips Diagram baris Bentuk baku Aristoteles Edward Waring Huruf yang dicari ....195 Fraktal Geometri............................ 151 Botol Klein ....... ......... Letak halaman .... Nilai Kemanusiaan 81 ....138 Fraktal.. 50 Bilangan Pengontrol............ ............... 271 Diagram Batang ....... 60 Batang Cuisenaire .......5 Sumber: Ensiklopedi Matematika dan Peradaban Manusia.. 288 Bola ..............

82 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . 2. Menulis resensi dapat dilakukan setiap orang. tahun terbit. Bagian Identitas Buku Pada bagian ini berisi judul resensi. Dengan berlatih menjadi resensator. kamu ikut menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan memudahkan orang lain mencari buku itu. nama penerjemah (jika buku terjemahan). Pertimbangan tersebut meliputi kelebihankekurangan buku serta keunggulan-kelemahannya. judul buku. Resensi bertujuan bagi penerbit atau produsen untuk mengenalkan produknya kepada calon pembeli. Oleh karena itu. Bagian Isi Pada bagian ini memuat paragraf pengantar. Pengertian Resensi Resensi adalah tulisan tentang informasi buku baru atau bentuk lain sebagai pertimbangan kelayakan bagi pembacanya. kelebihan atau kekurangan buku. nama pengarang. Penulis resensi atau peresensi disebut resensator. b. dan kaset musik.D. dan jumlah halaman. sebuah resensi biasanya memiliki sistematika atau uruturutan sebagai berikut. Meresensi Buku Pengetahuan Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Meresensi buku pengetahuan. isi buku secara garis besar. film. Resensi biasanya digunakan untuk memberi gambaran isi buku. Bagian Penutup Pada bagian ini berisi simpulan dan saran kepada pembacanya. penerbit. c. Sistematika Resensi Resensi bertujuan memberikan pertimbangan kepada calon pembaca. a. Pernahkah kamu membaca sebuah resensi? Tahukah kamu apa tujuan orang menulis resensi? Bagaimana cara menulis resensi? Mari kita ikuti pelajaran berikut ini! 1.

Akhirnya Bapak dan Emak mengetahui kegiatan Sasti selama ini. Rupanya hanya itu yang ada dipikiran kedua orang tuanya. kita jadi tahu bahwa masih banyak teman yang harus menempuh jalan berliku untuk tetap bisa bersekolah. Bukankah cita-cita itu harus diperjuangkan? Nining Maimun." lanjut Bapak yang diiyakan Emak. setiap pulang sekolah Sasti menjadi buruh pembuat bata merah. "Lebih baik bantu Emak di pasar. Bapak dan Emak tak mau memikirkan kelanjutan sekolah Sasti. berarti kamu sudah bisa cari uang." katakata Bapak membuat Sasti atau Prasasti lemas. Bagaimana reaksi Bapak dan Emaknya? Apa yang dilakukan Sasti untuk meraih cita-citanya? Bial teman-teman penasaran dengan kisah novel ini. Untuk membiayai sekolah. cerdas dan selalu ceria itu memandang Bapak tak mengerti. Dengan membaca buku ini. Sayang.500. Dia tetap melanjutkan sekolah tanpa sepengetahuan Bapak dan Emak. Bukan Sasti namanya kalau menyerah begitu saja. Cita-citanya menjadi perawat kelihatannya tak dapat tercapai. Pekalongan Gambar cover buku Bagian Isi Penutup Resensi Nama peresensi Nilai Kemanusiaan 83 . kamu enggak perlu sekolah lagi. buruan beli bukunya.00 Judul Resensi Identitas buku "Sasti. Gadis cilik yang cantik. Sasti sakit tipus. setelah lulus SD nanti. karena terlalu lelah belajar dan bekerja. Anak buat apa sekolah tinggi? Kamu bantu emak dagang.Contoh resensi: Cita-Cita Anak Desa Judul buku Pengarang Penerbit Tebal Harga : : : : : Sasti Nr Ina Huda Mitra Bocah Muslim Yogyakarta 115 halaman Rp12.

kita akan mendapatkan lebih banyak lagi keuntungannya. Buku ini mengajarkan kita menghubungkan komputer dengan internet secara benar. bisa mencari informasi tentang sesuatu. Apa kelebihan dan kekurangan buku tersebut? 5. Ternyata bermain internet seru juga. lalu membalas e-mail. cara mendaftarkan. Langkah ini berguna bila di rumah ada komputer dan kita ingin bermain internet sendiri. Menurutmu.00 Teman-teman tentu sudah mengenal internet. Semarang Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. apalagi banyak sekolah yang sudah mengajarkan penguasaan komputer dan internet. selain menyenangkan juga bermanfaat. bahkan permainan yang seru.000. Jelaskan perbedaan yang mendasar antara ringkasan. rangkuman dan sinopsis! 2. Tunjukkan pula dengan menuliskan bagian-bagiannya ! 4. Ilustrasi yang menarik dan berwarna memudahkan kita untuk memahami bahasa dalam buku ini. Kemudian kita juga diperkenalkan dengan berbagai fasilitas yang ada di internet. bagian manakah yang menunjukkan bahwa buku tersebut menarik? 84 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Jakarta 115 halaman Rp15.Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Bacalah resensi di bawah ini dan jawablah pertanyaan-pertanyaan yang menyertainya! Judul buku Pengarang Penerbit Tebal Harga : : : : : Bermain Internet Yuk Belajar Internet untuk Anak Ajen Dianawati Wahyu Media. Coba tunjukkan bagian identitas buku dalam resensi di atas? 3. Bab berikutnya kita belajar menjalankan internet. cara mencari informasi di mesin pencari. kita bisa berkirim surat elektronik atau e-mail . Lewat internet. Laurensia. dan menyimpan dakumen yang kita ambil dari internet. Kalau mau mempelajari secara benar manfaat internet. Buku "Belajar Internet untuk Anak" mengajak kita mengenal internet dengan benar. dan banyak lagi lainnya. membuka e-mail. Kemudian kita juga belajar mendaftar alamat e-mail .

Judul buku. Orang yang meresensi buku disebut resensator. dan memberi informasi pada halaman yang ditemukan. Penerbit.Kreatif Berkelompok 2 Kerjakan latihan berikut! 1. jumlah larik dalam satu bait. 4. c. Bentuklah kelompok yang terdiri atas empat anggota. Indeks adalah daftar kata atau istilah penting yang terdapat pada buku (biasanya di akhir bagian buku). Bagian isi. Jumlah halaman. dan pesan dalam syair. Paragraf pengantar b. Nama penerjemah (jika buku terjemahan). Carilah dua buku pengetahuan yang kalian anggap menarik. 3. Tahun terbit. Musikalisasi puisi adalah teknik membaca puisi yang diiringi dengan alunan irama musik. buatlah resensi buku tersebut. Nama pengarang. pola keterikatan rima/sajak. isi syair. Tulis sepereti format berikut! a. Isi buku secara garis besar : Kelebihan buku dan Kekurangan buku Bagian Penutup : Simpulan buku dan Saran kepada pembaca Ringkasan • Unsur-unsur syair meliputi: jumlah kata dalam satu baris. Setelah itu. tersusun menurut abjad. Biasanya yang diresensi adalah buku baru. • • • • • • Nilai Kemanusiaan 85 . Tujuan musikalisasi puisi antara lain untuk menimbulkan kesan/ efek tertentu dan menambah keindahan membaca puisi. Resensi adalah tulisan yang berisi pertimbangan yang berupa informasi/gambaran mengenai isi buku kepada pembaca. Bagian Identitas Buku : Judul resensi. 2. Cobalah kalian ke perpustakaan.

.21. Perhatikan indeks nama di bawah ini! Ajatrohadi 171. 311 Alex Tobing 155. 38. 12. 142. 310. 171 c. Alex Axandere. 7. . 228. Alafas 4. 14. 319 Apabila kita ingin membaca halaman 154 maka kita akan menemukan nama . . A Anemometer 10.228. awan 3. maka kita temukan pada halaman . . 327 Ajib Rosidi 142. 10. 120. 142 86 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . 114. 207 b. Apabila kita ingin menemukan informasi tentang Ajib Rosidi. . . 43 Atmosfer 6. 154 d.21. 193 Alafas70. Alex Axendere. kecuali . anemometer d. 18. a. . 147. angin dan awan b. 212 Alex Axandere 142.27 Arus 27. angin pasat b. Ajib Rosidi. 166. angin c. angin dan arus 2. a. 187. 10. awan dan atmosfer d. 291 Amir Dr.27 Angin pasat 10 Angin topan 5. 19. Ali Audah pada halaman yang sama di buku indeks soal pada nomor 3. Ali Audah b. Alex Tobing. 126. Alex Axandere c. 6. . 22 Awan 6. a. 154. . 36.21 Awan citrus 13 Pada halaman 10 di buku indeks dapat ditemukan kata-kata berikut. Ajib Rosidi. . Alex Tobing d. 11. 37 1. 6. 8. 154. 214 Ali Audah. . 6. anometer dan angin c. 30 Angin 5. . 16.Evaluasi Pembelajaran 4 Kerjakan di buku tugas! I. 11. 24 Awan 5. 28. A Pada halaman 5 di buku indeks dapat ditemukan kata-kata . 89. 172. 207. 139. a. 198. 30 Angin 5. Pilihlah jawaban yang paling benar! Anometer 10.

keuntungan-keuntungan yang dapat dipetik. . kelemahan dan keunggulan. hujan. . peringatan Tuhan kepada manusia lewat bencana alam d. . . bencana alam yang sering terjadi c. kelemahan dan keunggulan buku. Sabarlah menghadapi berbagai bencana alam d. mengulas kelebihan dan kekurangan buku d. Adakah manusia mendengar berita adanya berbagai fenomena alam? d. . tujuan mengarang buku. Nilai Kemanusiaan 87 . deru angin. . a. Manusia diikaruniai kemampuan mendengar oleh Tuhan. memberi informasi tentang buku yang mendapat sambutan dari masyarakat b. perbandingan segi keilmiahan b. tujuan mengarang buku. Unsur yang terdapat dalam resensi nonfiksi adalah . . Jangan sekali-kali menyekutukan Tuhan b. tujuan resensator. biografi resensator. a. bahasa yang digunakan. perbuatan baik dapat menghindarkan diri dari bencana alam 6. Tujuan resensi buku adalah . kelemahan dan keunggulan. b. mengulas nilai karya/buku secara objektif c. Tuhan telah menciptakan berbagai fenomena alam buat manusia. . . biografi pengarang. Amanat dalam puisi di atas adalah . . 8. mengungkapkan kelemahan saja. anjuran untuk membaca d. Ikuti perintah Tuhan dan jauhi larangan-Nya c. . daftar pustaka. perbandingan dengan bukulain yang sejenis c. Perhatikan peringatan Tuhan lewat bencana alam 7. Gempa bumi. . dan banjir merupakan fenomena alam. Isi yang terdapat dalam puisi di atas adalah . c. identitas buku. . Tuhan Telah Menegurmu Tuhan telah menegurmu dengan cukup sopan lewat perut anak-anak yang kelaparan Tuhan telah menegurmu dengan cukup sopan lewat semayup suara azan Tuhan telah menegurmu dengan cukup menahan kesabaran lewat gempa bumi yang berguncang deru angin yang meraung-raung kencang hujan banjir yang melintang-lintang adakah kau dengar (Apip Mustopa) Tema dalam puisi di atas adalah . a. a.5. . . bencana alam dan kemiskinan dunia b. membantu pembaca menentukan perlu tidaknya membaca buku 9. a.

Bagaimana langkah-langkah meresensi sebuah buku yang baik? Sebutkan pula bagian-bagian yang perlu diresensi! 4. . Sebutkan unsur-unsur pembentuk puisi lama berjenis syair dan berikan contoh penggalan kutipannya! 2. sesudah daftar pustaka d. Halaman indeks buku terdapat pada . Apa yang dimaksud dengan halaman indeks? Bagaimana cara membaca sebuah indeks? Refleksi • • • Sudahkah kamu paham bagaimana menemukan unsur-unsur pembangun sebuah syair? Kegiatan musikalisasi puisi memang menyenangkan. sesudah daftar isi c. sebelum daftar pustaka b. Tulislah sebait puisi yang bertema kemanusiaan kemudian bagaimana langkah-langkah membuat musikalisasinya? 5. sesudah kata pengantar II. Apa yang kamu ketahui tentang musikalisasi puisi? Bagaimana cara membuat musikalisasi puisi yang baik? 3. Jawablah dengan uraian singkat! 1. a. Apakah kamu paham bagaimana membaca indeks dalam sebuah buku? Sudah mampukah kamu menulis sebuah resensi? Apakah langkahlangkahnya sudah kamu kuasai? • 88 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .10. . . Apakah kamu sudah dapat membaca puisi dengan cara musikalisasi? Menemukan informasi melalui indeks buku akan lebih cepat.

5 Laporan Peristiwa Materi Pembelajaran A. Mengomentari Pendapat Narasumber dalam Dialog Televisi B. Menyunting Tulisan/Karangan Laporan Peristiwa 89 . Melaporkan Peristiwa secara Lisan C.

A. Menulis 1. Melaporkan isi peristiwa secara lisan Laporan Peristiwa C. Belajar menyunting karangan dan memperbaiki kesalahan 90 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . Memahami teknik penyuntingan tulisan 2. Mendengarkan Dialog Interaktif 1. Berbicara Melaporkan Peristiwa 1. Menulis karangan sederhana 3. Memahmi peristiwa yangakan dilaporkan 2. Memahami isi peristiwa metode 5W + 1H 3. Mendengarkan dialog interaktif dari televisi/radio 2. Memberi komentar pendapat narasumber secara santun B. Memahami penjelasan dari narasumber 3.

Kosakata • Ekspansi = perluasan wilayah • Human Capital and Compliance = layanan penyatuan modal dan SDM • Merger = gabungan • Representasi = perwakilan Laporan Peristiwa 91 . budaya empat bank yang dimerger itu sudah tercampur. ataukah masih menghadapi kendala? Kalau untuk masalah merger dan penyatuan kepegawaian. 1. Ibarat bahan kimia. Itu sudah. mari kita coba dengar contoh dialog interaktif Bambang Setiawan dengan reporter Republika. Wulan Tunjung Palupi dan pewarta foto Yogi Ardhie berikut. dalam memberikan komentar terhadap suatu pernyataan hendaknya kamu mempersiapkan pengetahuan yang memadai serta alasan yang tepat. Oleh karena itu. Komentar yang kamu sampaikan dapat bersifat mendukung atau menolak. Dialog akan diperagakan oleh ketua kelas dan sekretaris kelasmu. Bambang Setiawan adalah seorang bankir sejati. Pada saat kamu mendengarkan dialog. Apabila kamu memahami dialog dengan baik. Komentar yang disampaikan mendukung atau menolak. kamu dituntut untuk dapat memahami isi dialog tersebut. Artinya. semua yang dicampur menghablur jadi satu. Menggunakan bahasa yang santun dan efektif sehingga komentar mudah diterima. setelah sembilan tahun merger. kamu pasti akan dapat menyampaikan komentar mengenai hal yang dibicarakan. sudahkah Bank Mandiri mampu menyatukan semua kelompok yang berasal dari berbagai bank. Agar alasan kamu dapat diterima oleh orang yang berkepentingan. saya berani menyatakan semua sudah beres. 3. kamu harus memberikan bukti-bukti atau fakta-fakta yang mendukung hal yang dibicarakan. Mengomentari Pendapat Narasumber dalam Dialog Televisi Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog. Sebaiknya komentar disampaikan dengan disertai alasan yang kuat.A. Hal yang perlu diperhatikan dalam menyampaikan komentar adalah sebagai berikut. Direktur Human Capital and Compliance Bank Mandiri Dari sisi sumber daya manusia. 2. Sekarang. Memberikan alasan yang kuat disertai dengan fakta. bukti. atau contoh yang berkaitan dengan penolakan atau dukungan.

Belum ada sih kantor representasi di sana. Mungkin untuk negara-negara ASEAN. kapan punya cabang di Timur Tengah? Sejauh ini belum saya dengar. Pernah sekali waktu Kosakata • Aplitude test = tes kepribadian • Fit and proper test = tes kelayakan dan kemampuan • talent shooting = penunjukkan bakat 92 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . Kalau untuk Bank Mandiri Syariah. tarawih. untuk mereka yang sudah tersaring kita adakan semacam fit and proper test dengan bertemu direksi. Ia semata-mata dilihat dari kinerja. kan tinggal ditingkatkan saja menjadi cabang. Jadi kalaupun harus rapat sampai pagi. kami selalu melakukan penjajakan. Adakah rencana ekspansi lain. yang global. perilaku dan kontribusinya bagi perusahaan. UEA. Di ASEAN. Yang kedua. Soal kantor representasi di Timur Tengah? Kami sedang menjajaki di Dubai. saya tekadkan untuk hidup seimbang. Belum ya. Misalnya untuk the best 30. Karena itu kemampuan berbahasa Inggris menjadi sangat penting. Cina. kemudian kita tes kesehatan mereka. puasa tetap jalan. Tetapi tentu saja. Setelah itu. kita adakan fit and proper saja. pegawai Bank Mandiri tidak dilihat dari bank mana ia berasal. kita lakukan proses rekruitasi yang teliti. Ya ibadah.Indikasinya. Fit tidak mereka dengan Bank Mandiri. selain juga Hongkong. Memang kami menargetkan membuka cabang di Shanghai. Kita lakukan talent shooting. in person. Artinya. Saat ini kami sudah memiliki kantor representatif. kecuali Cina dan Timur Tengah ini? Umm.(Budi mrenung sebentar).. Kita pakai aptitude test. Anda punya waktu luang? Dengan cara apa Anda menghabiskan hal itu? Walau sering pulang pagi. Tetapi itu untuk jangka panjang. Apakah Anda memiliki kiat khusus untuk bisa menjaring karyawan terbaik? Kita coba dengan menjemput bola. kami baru di Singapura. Saya langsung turun tangan sendiri. Bagaimana perkembangannya? Tengah dalam proses dan masih kita tunggu. ya bekerja. Salah satunya dengan mendatangi kampus-kampus. Tetapi sifatnya juga semua masih dikaji.. Bank Mandiri sempat menyatakan akan membuka cabang di Shanghai. tetapi rencana masuk Timur Tengah itu kita jajaki melalui Dubai. Kita ini kan ingin menjadi bank yang bersifat regional.

dukungan e. ha ha ha (Budi tertawa). Yang lain. saya suka Vina Panduwinata. saran c. Saya memang senang menyanyi. ada yang masih kecil. Waktu remaja dulu. kamu komentari isi dari pendapat narasumber tersebut! Komentar dapat berupa: a. Yang pasti.ada rapat sampai melewati sahur dan salat Subuh. ya bersama anak-anak saya. saya berupaya menjaga hubungan baik dengan keluarga. zamannya Hetty Koes Endang. peristiwa dengan Seperti pelajaran yang lalu. Saya tidak main golf. Ada yang sudah ABG. Sekitar 1970-an. Anda punya hobi tertentu yang Anda jaga baik-baik? Saya ini orang rumahan dari dulu. Sumber: Republika. kali ini kamu akan belajar lagi melaporkan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang jelas. Kadang kami sama-sama jogging di Monas. Laporan Peristiwa 93 . Bahkan kalau main basket. ke mana-mana selalu bersama anak istri. Berapa putra-putri Anda? Tiga. volli. masukan d. pernah ikut pop singer di tingkat kecamatan. kritikan B. 23 Desember 2007 Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Coba. Melaporkan Peristiwa secara Lisan Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Melaporkan secara lisan berbagai menggunakan kalimat yang jelas. pendapat b.

..... 3........ terus bertambah........ .......... Jawaban .. Suhu badan tinggi dalam beberapa hari disertai mual. pusing..liputan6.............. .......1 Pasien Demam ini dialami Nurhayati... Warga Kukusan....... lemas pada persendian....google.............. 5........ Namun pada beberapa kasus bintik merah pada kulit acap kali tidak muncul.Sebagai latihan......... ..... coba kamu buat pertanyaan dan jawaban dari isi teks tersebut! No. Sumber: www..................................com:image........ Kemudian kerjakan latihan yang menyertainya... Berdarah.... 2.... Jawa Barat. Jakarta Selatan.. 1........... ..com..................... Gejala lebih spesifik adalah munculnya bintik merah pada permukaan kulit....... sembilan di antaranya anak-anak............................... ini sudah tiga hari dirawat di RSU Fatmawati.... ............ pahami teks berikut........... 4.... Dengan demikian jumlah keseluruhan mencapai 74 orang..... 94 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX .......... diakses 27 Februari 2008 Sumber: www........ Hal Gambar 5................ Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Untuk memahami isi teks peristiwa........ .. Depok.... Pasien demam berdarah di rumah sakit ini hingga Jumat 15 Februari 2008 malam.... Ia sempat terbaring lemas di rumah selama empat hari.. .. . Nurhayati baru menyadari jika dirinya menderita penyakit yang disebabkan nyamuk Aedes aegypti ini setelah menjalani pemeriksaan darah............. Karena itu bila mengalami demam dengan suhu badan tinggi dan tidak kunjung turun dalam beberapa hari segeralah periksakan diri.. bertambah empat orang..... Penderita kerap terlambat mengetahui jika dirinya terjangkit demam berdarah.. Gejala demam berdarah mirip dengan gejala demam biasa. Pasien Demam Berdarah Terus Bertambah Jumlah penderita demam berdarah di Rumah Sakit Umum Fatmawati.... Pertanyaan ..............

..... ...... .... keefektifan kalimat... . Oleh karena itu.... . .... ...... .... .. ...... . tanda baca..... .... Beri nilai A..... ............ keterpaduan paragraf.. . jika cukup Beri nilai D. . ...... . ....... Menyunting Tulisan/Karangan Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan.. . 1. . Laporan Peristiwa 95 ......... .... .... .... . . .. ... .Kesimpulan isi: ........ .. ... .......... .. Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Coba............... pilihan kata............ jika kurang Beri nilai E.... .... ....... ............. .. ..... ...... ...... ........ 5.. ...... .... 4. ...... Suara/volume ... .......... ..... . .. .... ..... ... perhatikan dengan baik supaya kamu memahami teknik menyunting tulisan/karangan yang benar....... kamu akan berlatih memperbaiki naskah atau wacana........ Kejelasan isi . . ... Pernahkah kamu ditugaskan gurumu menulis karangan? Bagaimana hasil tugasmu? Pada pembelajaran ini... . .... kamu laporkan secara lisan dengan bahasamu sendiri berdasarkan garis besar isi teks tersebut! Beri penilaian hasil laporan temanmu! Nama teman: ................ .. No... . . ... . jika gagal C... .... 2..... ... ........ ........ Kalimat/bahasa . Sikap ... dan kebulatan wacana.......... . ...... ... . .. ...... . jika sempurna Beri nilai B.. 3....... ... ....... ... .. .................. ..... jika baik Beri nilai C. ... . ..... ................ ..... ... ..... ...... . .... . ....

keturunan. Apa maksudnya? Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama petikan langsung.edit naskah. tanda baca. Misalnya: Adik bertanya. “Kapan kita pulang?” Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama dalam ungkapan yang berhubungan dengan nama Tuhan dan kitab suci. Misalnya: Mahaputra Yamin. keefektifan kalimat. Misalnya: D ia mengantuk. Istilah lain yang digunakan adalah meng. keterpaduan paragraf. kamu harus memahami beberapa hal di antaranya ketepatan ejaan.1. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur nama orang. Inilah yang kemudian disebut Bahasa Indonesia Baku atau Bahasa Indonesia Standar. dan keagamaan yang diikuti nama orang. Misalnya: Bimbinglah hamba-Mu. 96 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . a. Profesor Supomo. Menyunting Tulisan Menyunting berarti memperbaiki naskah. Misalnya: W akil P residen A dam M alik. Beberapa tanda baca yang sering digunakan adalah sebagai berikut. Menyunting adalah kegiatan yang bertujuan untuk menyelaraskan penulisan dengan ketentuan penulisan yang benar yaitu sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. termasuk kata ganti untuk Tuhan. atau nama tempat. Hal-hal yang Perlu Diperhatikan Ketepatan Ejaan dan Tanda Baca Ejaan adalah tata cara menulis. 2. Sultan Brunai. ya Tuhan. nama instansi. salah satunya pemakaian tanda baca. pilihan kata. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama gelar kehormatan. ke jalan yang Engkau beri rahmat. Huruf kapital atau huruf besar dipakai sebagai huruf pertama kata pada awal kalimat. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur nama jabatan dan pangkat yang diikuti nama orang atau yang dipakai sebagai pengganti nama orang tertentu. dan kebulatan wacana. P erdana Menteri Nehru. Oleh karena itu.

Huruf kapital dipakai sebagi huruf pertama nama geografi.Misalnya: Amir Hamzah. suku bangsa. suku S unda. Banyuwangi. Kalimat baku dipakai untuk menyampaikan gagasan secara tepat. bulan M aulid. sebuah wacana Seperti halnya kalimat. Misalnya: Asia Tenggara. 2) Koherensi Yang dimasud dengan koherensi adalah kekompakan hubungan antara sebuah kalimat dengan kalimat yang lain yang membentuk alinea tersebut. dan peristiwa sejarah. 1) Kesatuan yang dimaksud kesatuan adalah bahwa semua kalimat yang membentuk alinea harus secara bersama-sama menyatakan suatu hal. sebuah wacana tersusun atas beberapa alinea. atau satu tema tertentu. Agar dapat tersampaikan secara baik. bahasa Inggris Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama tahun. Cirebon. Seperti halnya kalimat. Kalimat Efektif atau Kalimat Baku Kalimat efektif atau kalimat baku adalah kalimat yang sesuai dengan kaidah kebakuan atau menimbulkan efek dan pengaruh positif pada pemakaianya. Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama nama geografi yang digunakan sebagai nama jenis. Laporan Peristiwa 97 . dan bahasa. bulan. Danau Toba. c. Misalnya: bulan A gustus. gula jawa. kacang bogor. Misalnya: garam inggris. Wage Rudolf Supratman. 3) Perkembangan alinea Perkembangan alinea adalah penyusunan atau perincian gagasan yang membina alinea tersebut. Dewi Sartika. Bukit Barisan. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama bangsa. hari. Terusan Suez - - - b. hari Galungan. Alinea yang baik dan efektif harus memenuhi tiga syarat berikut. hari raya. hendaklah dibuat dengan susunan sesuai dengan kaidah bahasa yang ada. Misalnya: bangsa I ndonesia.

ini adalah yaitu anak guru agama yang juga berpropesi sebagai petani tembakau dan padi di temanggung.. Tidak ada yang menyangka. Menteri Pendidikan Nasional. Guru Besar Universitas Gadjah Mada (ugm) yang juga mantan bekas menteri keuangan era presiden abdurrahman wahid. Bambang Sudibyo. Dr. Bambang Sudibyo. ini adalah anak guru agama yang juga 98 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . Sumber: Majalah Genta. Tak ada yang nyangka ia akan menjadi orang penting di republik ini. Edisi Juni 2008 Naskah setelah disunting Prof. 8 oktober 1952. dialah prof dr. ia menjadi orang nomor satu di dunia pendidikan. ia akan menjadi orang penting di republik ini. Guru Besar Universitas Gadjah Mada (UGM) yang juga mantan Menteri Keuangan era Presiden Abdurrahman Wahid. bambang sudibyo mba.B. ia mengayuh sepeda dari desa menuju Kota Temanggung. temanggung. Pria kelahiran temanggung.A.A Meluncurkan Buku Digital Ketika masih duduk di bangku sekolah. Sekarang. masa kecil bersama keluarga sampai beranjak remaja ia jalani didesa sekitar temanggung. ia mangayuh sepeda dari desa menuju kota temanggung. Bambang yang beristrikan Prof Dr retno Sunarminingsih MscApt (menikah 11 Agustus 1979) menempuh pendidikan dasar dikotanya. M. 8 Oktober 1952. Jawa Tengah. M. Dialah Prof. jawa Tengah.Contoh Naskah sebelum disunting: prof dr bambang sudibyo mba meluncurkan buku digital Pada saat ketika masih duduk dibangku sekolah. Pria kelahiran Temanggung.B. Setelah lulus sd kemudian masuk ke smp negeri 2 temanggung dan melanjutkan ke SMA negeri 1 temanggung. Dr. dan sekarang ia menjadi orang nomor satu di dunia pendidikan. Bambang adalah anak kelima dari 11 bersaudara. Menteri Pendidikan Nasional.

sc. kamu sunting karangan berikut ini! Tulislah hasil suntinganmu di buku tugasmu! Upaya penertiban&. Edisi Juni 2008 Kreatif Berlatih 4 1. becak becak itu justru jadi ilegal dan kurang tidaktertata. bahwa penertiban BECAK adalah merupakan pesan &amanat perda nomor 6 TAHUN 2005 tentang Penyelenggaraan Lalu Lintas. Krna meskipum apabila upaya tersebut tidak berjalan maksimal. Kerjakan di buku tugas! Coba kamu buat karangan yang bertopik mengenai peristiwa aktual saat ini! Tukarkan dengan kawanmu untuk disunting! Perbaikilah karanganmu berdasarkan hasil suntingan tersebut! Lakukan diskusi bila terdapat perbedaan pendapat! Kreatif Berkelompok 2 Coba. M. Disitu dicantumkan bahwa kendaraan tidak bermotor harus mendapat pembinaanannn dan penataan di pemerintah kota bogor terutama unt menentukan lokasi bebas becak dan tidak dapat Oleh sebab krna itu. Retno Sunarminingsih. Temanggung.berprofesi sebagai petani tembakau dan padi di Temanggung. 4. mengucapkan. dikatakan lebih jauh bahwa yg terpenting sekarang ini adalah yaitu adalah bgimn menyukseskan program pendataan becak dam rangka pengendalian. (menikah 11 Agustus 1979) menempuh pendidikan dasar di kotanya. Laporan Peristiwa 99 ." dia menambahkan. Sumber: Majalah Genta. 2. Bambang yang beristrikan Prof. yusuf dardiri. juga langkah tersebut diperlulan sbgi upaya mengurangi kesemrawutan lalu -lalu lintas Wakil ketua Komisi c dRD kota bogor. disamping utk bertujuanmembatasi jmlh becak yg dirasakan makin semakin bertambahbah. 3. Masa kecil bersama keluarga sampai beranjak remaja ia jalani di desa sekitar Temanggung.Apt. Bambang adalah anak kelima dari 11 bersaudara. agar supayatidak menimbulkan persoalan dan permasalahan Yusuf pun mengusulkan agar supaya Pemkot bersedia memperingan syarat yg satu ini. serta. Setelah lulus SD kemudian masuk ke SMP Negeri 2 Temanggung dan melanjutkan ke SMA Negeri 1 Temanggung. "mungkin cukup dengan membawa surat keterangan domisili saja. Dr. pendataan becak mendapat dukungan dari kalangan dprd kota bogor.

intonasi. Bukalah EYD. Yang terjadi dalam wacana di atas adalah peristiwa . Bagian yang dadal sepanjang sekitar 25 m dan tinggi 5 m itu berada di sisi selatan sungai dan merupakan wilayah RT 3/5. Warga menggambarkan suara talud ambrol seperti suara gempa. Catatlah nama pemandu dan narasumbernya. bukti. gunakan kaidah bahasa Indonesia yang baku dan benar. Informasi dari warga menyebutkan. lafal. Talud kali Kanal kota Jepara ambrol. dan contoh yang berkaitan. perhatikan halhal berikut. Ambrolnya talud kali Kanal kota Jepara. • • Evaluasi Pembelajaran 5 Kerjakan di buku tugas! I. hujan deras mulai tengah malam hingga Sabtu pagi menyebabkan talud rusak. d." tutur Shobihul (42) yang tinggal di selatan kali Kanal. "Suaranya terdengar keras. seperti lindu. . Ketika menyunting tulisan/karangan orang lain. Sabtu (24/1) dini hari. c. . Ambrolnya talud sama seperti suara gempa bumi. dan bahasa yang jelas. Pahami tema dialog. Kelurahan Saripan. a. Hujan deras yang terjadi di daerah Jepara. Berikan alasan yang kuat disertai dengan fakta. di belakang Pondok Pesantren Darusalam. Berikan komentar yang mendukung atau menolak. Banjir bandang di kota Jepara. Simak dan pahami isi dialog tersebut. Dalam melaporkan peristiwa secara lisan gunakan kalimat.Ringkasan • Untuk memberi komentar dalam sebuah dialog. Tujuannya agar orang yang mendengar laporan dapat memahami isi laporan yang kamu sampaikan. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. 100 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . . kamus. atau buku-buku yang relevan untuk penyuntingan naskah. Gunakan bahasa yang santun. b.

. hujan deras . Ibu memilih sekolah itu karena kwalitasnya bagus serta banyak diadakan kegiatan yang menunjang ketrampilan. teknik dan estetik d. dalam permainan yang berkesudahan 15-12. a. Tahukah kamu arti semua itu bagiku? Ide pokok wacana di atas. Setelah sebelumnya unggul atas saingan beratnya dari Denmark. tenis meja c. talud . Lihat lebah itu. kualitas. yaitu .banjir d. Tidak boleh berburu binatang. Mereka membantu mengubah bungaku menjadi buah. . a. Makhluk hidup saling memakan. . a. . teknik dan estetika Laporan Peristiwa 101 . sepak bola b. .kanal b. Penulisan kata tidak baku pada wacana di atas yang betul adalah . . a. ijasah c. Mulai tahun ajaran baru yang akan datang Adik didaftarkan di SD Maju Mapan. kualitas. 15-12. . . . teknik dan aestetik c. ketrampilan. Mulailah bersahabat dengan semua benda di sekitarmu. 4. .lindu c. Salah satu tehnik memperindah tampilan rumah adalah dengan memasang batu alam. Tidak boleh membunuh binatang. ijazah d. kwalitas. a. kwalitas. keterampilan.gempa 3. ambrol . b. . c. ketrampilan. ijasah b. . Batu jenis apa yang bisa dimanfaatkan? Selain aestetika. . Makhluk hidup saling membutuhkan. Setiap hari mereka sibuk mencari ulat untuk memberi makan anak-anaknya. bulu tangkis d. bola voli 5. ijazah 6. . Kita semua saling membutuhkan. keterampilan. Dan burung itu? Sarangnya berada di antara daun-daunku. d. . Wacana di atas (nomor 1) terdapat kata yang bermakna hampir sama atau kurang lebih sama yaitu . Peter Gade.2. pada pertandingan Jumat juga tampil di semifinal melawan Boonsak Ponsana dari Thailand. gempa . Rekannya sesama pemain tunggal putra. tehnik dan estetika b. Taufik Hidayat. Dan sebagai tanda kecakapannya diberikan ijasah. kegunaan apa yang bisa diperoleh dari pemasangan batu alam? Kata baku dari kata tehnik dan aestetika adalah . Wacana di atas merupakan informasi tentang pertandingan .

. . pengemudi truk meminta agar penumpangnya turun c. . Truk yang bermuatan cukup sarat itu gagal mendaki tanjakan licin pada penyeberangan sungai. penumpang menolak permintaan sopir 102 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . sehingga truk terperosok mundur ke tengah sungai. Tujuan membuat kerangka karangan adalah . menghindari salah baca d. . sopir mengingatkan kemungkinan terjadinya banjir bandang d. . . Orang tua berkewajiban menasihati anak-anaknya. seorang guru yang menuruti kehendaknya b. . maka Ayub. pengemudi truk. kecuali . c. Siswa : "Saya mohon Bapak mengizinkan saya mengikuti ulangan pada hari lain karena pada hari ini saya harus menunggu ibu saya yang akan dioperasi." Guru : "Tadi malam Anda sudah belajar?" Siswa : "Tadi malam saya tetap belajar. . b. a. seorang siswa yang sangat takut kepada gurunya 8. truk terperosok mundur ke tengah sungai b. meminta para penumpangnya turun. permohonan Anda akan saya pertimbangkan. . memperhalus bahasa karangan c." Guru : "Baiklah." Guru : "Kamu ulangan sekarang.00 ini akan masuk ruang operasi. Penggunaan kata serapan dalam kalimat di bawah ini tepat. . Saya khawatir kalau Bapak tidak mengabulkan saya. mempermudah mengarang 9. Setiap siswa harus menganalisis kalimat. . seorang anak yang sangat menyayangi ibunya d.7." Siswa : "Saya mohon Bapak memutuskan sekarang. a. a. Hujan lebat sebelumnya menyebabkan kondisi jalan sangat licin untuk dilewati. d. Selesai ulangan kamu Bapak izinkan meninggalkan sekolah. 10. . Dia bahkan mengingatkan kemungkinan terjadinya banjir bandang dari sebelah hulu. Aktifitas Gunung Kelud akhir-akhir ini meningkat. seorang guru yang tidak peduli dengan anak didiknya c. Ibu pukul 10." Simpulan pada dialog di atas adalah . Akan tetapi para penumpang menolak permintaan itu. Agar memudahkan pendakian tanjakan. Chris Jhon adalah atlet tinju idolaku. Ide pokok paragraf di atas adalah . mempermudah akhir karangan b. a.

Informasi yang dihimpun di lokasi kejadian. Jawablah dengan uraian singkat! 1. rusak berat dan ringan menyusul bencana tanah longsor yang terjadi di empat dusun. yang di dalamnya terdapat 5W+ 1H! 5. Jiko (Nongkogadung). ujar Kaur Umum Desa Wonorejo kepada wartawan di Wonorejo. Longsoran tanah menimpa rumah-rumah di Dusun Gondang. dan Saryo (Josari). 10 Maret 2008 3. Bagaimana santun memberi sanggahan atau penolakan terhadap sebuah pendapat narasumber? 2. ketika hujan turun sangat lebat. "Masyarakat sempat mencarinya beberapa lama sebelum menemukan nenek itu di selokan". kemarin. Jumat (13/4). warga Gondang. Bagaimana memilih seorang narasumber yang baik dalam kegiatan dialog interaktif? Laporan Peristiwa 103 . rumah mereka berada di bawah bukit dengan kondisi perbukitan dilalui oleh saluran air. Kecamatan Jatiyoso. Kerusakan paling parah akibat musibah alam itu dialami oleh Wardi. dilaporkan tewas terseret arus selokan saat mendatangi rumah anaknya. namun kerugian materi ditaksir mencapai jutaan rupiah. Yanto (Kruyo). Tidak ada korban jiwa dalam musibah di daerah perbukitan itu. Seman (Gondang). Yanto. 11 Rumah Rusak Sebanyak 11 rumah di Desa Wonorejo. Sementara itu.II. Bencana itu terjadi sore hari menjelang Magrib. Nongkogadung dan Josari. Sumber: Jawa Pos. lima lainnya dikategorikan mengalami kerusakan ringan karena hanya sebagian kecil rumah yang terkena longsor. 70. seorang perempuan lanjut usia bernama Sinem. Apakah arti dari kegiatan menyunting naskah? Apa saja hal-hal yang perlu disunting dalam tulisan/karangan? 4. Coba kamu tulis teks berita tentang peristiwa sekitar yang faktual. Karanganyar. menyebutkan sebanyak enam dari 11 rumah penduduk mengalami rusak parah akibat roboh terkena longsoran tanah dan batu. Tulislah 5W+ 1H dalam teks berita di bawah ini! Longsor di Jatiyoso. Sutar. Kruyo. Tewasnya perempuan itu sempat menggegerkan masyarakat. yang tertimbun tanah longsor. Meski demikian. Rabu (11/4) petang. Kebanyakan.

Sudahkah kamu paham bagaimana menyunting teks yang baik? 104 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . dan kalimat yang baik. Sudah bisakah kamu melaporkan peristiwa secara lisan? Menyunting karangan/tulisan harus paham bagaimana penulisan tanda baca.Refleksi • • • Sudah bisakah kamu memberi komentar terhadap pendapat narasumber dalam sebuah dialog? Melaporkan secara lisan perlu keahlian dalam berbahasa. ejaan.

.

.

Mengidentifikasi Novel Angkatan 20–30an D. Berpidato C.6 Semangat Kepahlawanan Materi Pembelajaran A. Menyimpulkan Isi Pesan Pidato/Ceramah/ Khotbah B. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Cerpen .

Mendengarkan Pidato/ Ceramah 1.artikulasi .etika D.intonasi . Memilih metode pidato 3. prolog.volume Semangat Kepahlawanan C. Menulis Naskah Drama 1. Membaca novel Angkatan 20 (Azab dan Sengsara) 2. Berbicara Berpidato 1. wawancang.adat . kramagung 108 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Menulis naskah drama berdasarkan cerpen . Berlatih berpidato . Memahami teknik berpidato 2.nama tokoh .dialog. Mengidentifikasi novel dua angkatan . Menyimpulkan pesan B. Memahami isinya 3. Memahami kaidah penulisan naskah drama 3.A. Membaca novel Angkatan 30 (Belenggu) 3. Menyimak pidato/ ceramah 2.sikap . Membaca cerpen 2.petunjuk teknis. epilog .kebiasaan .bahasa . Membaca Novel Angkatan 20-30an 1.

Bagaimana sikapmu saat mendengarkan khotbah? Untuk dapat menyimpulkan isi pesan dalam sebuah pidato/ceramah/khotbah kamu harus mendengarkannya dengan saksama dari awal sampai selesai. dinas pertanian. Para tenaga medis. khotbah dapat kamu dengarkan setiap Jumat di masjid. dan khotbah sekarang ini sudah sering ditayangkan di televisi atau radio. Menyimpulkan Isi Pesan Pidato/ Ceramah/Khotbah Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar. misalnya berbicara sendiri dengan teman. namun yang dibahas adalah uraian mengenai ajaran agama. Sekarang dengarkanlah pembacaan teks pidato berikut. Jika kamu seorang kristiani maka khotbah dapat kamu dengarkan di gereja. yang akan dibacakan oleh ketua kelasmu! Kemudian simpulkan isi atau pesan pidato tersebut dengan mengerjakan latihan yang menyertainya! Semangat Kepahlawanan 109 . Misalnya jika kamu seorang muslim. Bagaimana dengan sekolahmu? Apakah sering diberi penyuluhan oleh kepolisian. Jangan sekali-kali melakukan kegiatan yang lain. kamu juga mendengarkan pembina upacara menyampaikan pidatonya. misalnya tentang dampak buruk kenakalan remaja? Itulah yang dinamakan ceramah. dan penyuluhan. atau dari kepolisian sering mengadakan penyuluhan atau ceramah di lingkungan masyarakat. Ceramah biasanya berisi informasi. Pidato merupakan kegiatan mengungkapkan pikiran atau gagasan dalam bentuk kata-kata yang ditujukan kepada orang banyak. bukan? Dan apakah kamu sering mendengarkan ceramah atau khotbah? Kegiatan berpidato.A. Sementara itu ceramah adalah kegiatan berpidato dari seseorang (ahli suatu bidang) ditujukan kepada banyak pendengar yang membicarakan suatu topik. Pada upacara hari Senin. ceramah. Kamu tentu sering menyaksikan atau mendengarkan orang berpidato di depan umum. Adapun yang dimaksud khotbah adalah semacam pidato. pengetahuan.

tentunya kita mengetahui semangat arek-arek Surabaya dalam mengusir penjajahan. 5. Nyawa pun dipertaruhkan. Sebagai anak Surabaya. Wb.. Lanjutkan usaha mereka. Susunlah garis besar isi menjadi kalimat simpulan pidato yang baik. 110 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Marilah kita panjatkan rasa syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena di pagi yang cerah ini kita dapat berkumpul di halaman sekolah untuk memperingati Hari Pahlawan. Api itu adalah nyawa pahlawan kita. 4. Hargailah kemerdekaan. hargailah hasil perjuangan mereka.Merdeka ." Darah pun dikorbankan. Jadilah pahlawan-pahlawan baru untuk mewujudkan Indonesia adil makmur. gemah ripah loh jinawi. Pidato Sambutan Ketua Osis Hari Pahlawan (10 November) Pidato Ketua OSIS SMPN 1 Mojolaban Menyambut Hari Pahlawan Assalamuailaikum Wr. Pantang mundur . Yang saya hormati Bapak Kepala Sekolah Peringatan Hari Pahlawan SMPN 1 Mojolaban. 1. mereka tidak minta dipuja.. Bagian yang dianggap penting biasanya disuarakan dengan keras dan ada nada penekanan dari si orator/penceramah. jika perlu rekamlah. Bapak Ibu Guru serta karyawan semua. Hanya satu pintanya. Ya . Kawan-kawan yang berbahagia. Tulislah garis besar isinya.. Api itu adalah darah pahlawan kita. Pekik-pekik Bung Tomo masih bergelora di hati kita.. "Merdeka . Itulah api yang mengobarkan semangat bangsa Indonesia. Dengarkanlah dengan saksama isi pidato/ceramah/ khotbah.Terus maju . Kawan-kawan yang berbahagia.. Kawan-kawan yang berbahagia! Itulah arti 10 November. 2. Itulah awal mula kemerdekaan. Ingatlah dan pahami betul bagian-bagian yang dianggap penting 3.. Di kota ini. itulah arti kemerdekaan.. serta kawan-kawan SMPN 1 Mojolaban.. semangat arek-arek Surabaya masih menggaung di sanubari kita..Teknik yang dapat kamu gunakan agar dapat menyimpulkan pesan dalam pidato/ceramah/khotbah adalah sebagai berikut. Mereka minta diperingati..

. .. .. . .... ...... ...... ..... .. jawablah pertanyaan berikut! Kerjakan di buku tugasmu! No..... dengarkan secara langsung khotbah keagamaan yang kamu ikuti...... .. ....... Wassalamualaikum Wr.. .. Daftar pertanyaan Siapa yang berpidato? Apa tema pidato? Dalam kegiatan apa pidato itu digelar? Di mana pidato itu berlangsung? Siapa saja pendengar pidato tersebut? Hal-hal apa sajakah yang dibahas dalam pidato itu? Jawaban pertanyaan ... ... .. .............. .. ...... ..... . . . . ... ...... ... .... ... Kemudian temukan pesan dalam ceramah/khotbah tersebut sesuai format berikut. Wb. 4.... .... Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Dari pembacaan pidato di atas....... .... semoga arwah para pahlawan yang telah gugur mendahului kita diberi surga pada para Suhada yang gugur di medan perang. .. Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Dengarkan ceramah atau khotbah di salah satu stasiun televisi. ........ ..... .......... No... .. ...... . ... 4...... .. ... ... 6.... .. . .... . . .. ... . Daftar pertanyaan Nama penceramah/pengkhotbah Tempat Hari/tanggal/pukul Tema/judul Pesan pokok (jawab sesuai pertanyaan) Jawaban pertanyaan .. ... ....... ............... ....... . . . ... ........... Semangat Kepahlawanan 111 . ... .... . ... .......... ... ... 3.......... 3. ...... 5...... . .... . .. . Atau jika tidak ada.... 1... .. ..... . .... . .............. ...... . ...... .. Akhirnya......... ......... ....... .... . ........ .Kawan-kawan yang berbahagia.......... . .. 5.... .. ..... .. ........ .. Kesimpulan: . ......... ........ ... .. 2... ......... ........ .... ... .... .. . .... . .... . ...... . . . 1.... . . ... 2........ .. Mari sejenak kita berdoa kepada Tuhan... . .......... .... . . . .......... . ......... .. Semoga kita yang ditinggalkan mampu menjadi pahlawan-pahlawan baru bagi negeri ini....... ........ ........... .... ..... . .. Kesimpulan: ......... .. .......... . ............ . .

akan memudahkan pendengar untuk memahami isi pidato. yaitu ketepatan suara dalam menyampaikan isi pidato. reaksi dari pendengar atau audiens adalah penanda keberhasilan seseorang dalam berpidato. kamu sebaiknya memperhatikan intonasi suara. serta pengungkapan secara lisan. pilihan kata dan gaya bahasa. gerakan tubuh. Pengertian Pidato Pidato merupakan pengungkapan pikiran dalam bentuk katakata yang ditujukan kepada orang banyak. Di antara kamu mungkin ada yang tidak asing lagi dengan kegiatan berpidato. ekspresi. Dengan adanya intonasi suara. dan cepat-lambatnya ucapan. Pada bagian-bagian yang dianggap penting diberi penekananpenekanan atau intonasi suara. Oleh karena itu. mari kita pelajari bersama materi tentang pidato berikut! 1. dan penjiwaan isi pidato. Untuk itu. apresiasi. pemahaman pendengar atau audiens. tinggi-rendah. Hal-Hal yang Diperhatikan saat Berpidato Intonasi suara Intonasi sering disebut lagu kalimat. a. Suara atau lagu orang yang berpidato haruslah dapat didengar dengan jelas. Orang yang pandai berpidato disebut orator. penampilan. Jadi ketika akan berpidato pilihlah teknik yang benar dan siapkan materinya. Agar pidato kamu berhasil atau memperoleh sambutan positif dari pendengarnya. penyusunan organisasi karangan. Intonasi juga melambangkan penjedaan. Kegiatan berpidato merupakan puncak dari kegiatan pengumpulan data. Berpidato sebenarnya tidak terlalu sulit asal kamu mengetahui teknik dan caranya. 112 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . 2. dan ungkapan yang tepat. Berpidato Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas. Intonasi suara mencakup keras-lemah.B.

penggunaan ungkapan harus berhati-hati. Agar menarik dan memancing perhatian.b. Arahkan pandangan mata kepada hadirin. Namun. /u/. Terlalu banyak menggunakan ungkapan dapat mengurangi kualitas pidato. a. /I/]. di antaranya sebagai berikut. b. c. Pandangan mata Pandangan mata menyiratkan kewibawaan dan penguasaan materi. Gunakan pakaian yang rapi saat berpidato. Pidato tidak perlu berlebihan dalam menggunakan gerakan tubuh. Artikulasi Artikulasi adalah ketepatan lafal atau pengucapan bunyi suatu kata. /p//ng/. f. Anggaplah seolah-olah terjadi kontak mata dan berkomunikasi dengan hadirin. Menyesuaikan dengan isi dan tujuan pidato. Metode-Metode Pidato Ada beberapa teknik dasar pidato yang biasa dilakukan orang. maupun membuat sendiri. Semangat Kepahlawanan 113 . /a/. e. Metode naskah Metode ini dilakukan dengan naskah dipersiapkan secara lengkap. Kelemahan metode ini ialah bahwa orator cenderung banyak menunduk karena membaca naskah dan kurang memperhatikan reaksi pendengarnya. / ny. Kosakata Over acting = perilaku yang dibuat-buat 3. Terlalu banyak melakukan gerakan ( over acting ) dapat mengaburkan pesan yang ingin disampaikan. Memilih ungkapan yang tepat untuk berpidato Berpidato berarti menyampaikan gagasan kita kepada orang lain. penampilan menjadi sesuatu yang penting. Penampilan Intonasi suara dan gerakan tubuh belum cukup baik jika tidak ditunjang penampilan. Metode hafalan Metode ini digunakan dengan cara orator mempersiapkan naskah dulu secara nyata. /o/. /i/. Naskah bisa diperoleh dengan cara dibuatkan orang. Metode ini banyak dipakai dalam ceramah/pidato bersifat resmi kenegaraan. biasanya digunakan ungkapan yang tepat. Perhatikan cara pembacaan lafal [/b/. dan ketika berpidato tinggal membacakannya saja. d. Gerakan tubuh Gerakan tubuh harus disesuaikan dengan isi pidato.

..... Kelemahan metode ini ialah kurangnya penghayatan. No.. 3..... menarikkah isi pidato tersebut? Berikan alasanmu! Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1. ...... 3...... Coba susun garis besar pidato yang bertema kepahlawanan! 2...... Selanjutnya naskah dihafalkan... metode apa yang patut digunakan dalam pidato tersebut? Berikan penjelasanmu! Menurutmu........ Posisikan dirimu adalah seorang ketua OSIS di sekolahmu yang memberi pidato sambutan Hari Pahlawan.c. 3. 2........ ..... Metode improptu (spontanitas) Metode ini tidak menggunakan teks maupun daya hafal.... Teknik ini banyak dipakai dalam acara tidak resmi.... Ketika tampil orator mengandalkan hafalannya..... orator kurang percaya diri dan isi pembicaraan tidak runtut... 5. 4. Orator biasanya mencatat datadata dan urutan pembicaraan pada secarik kertas sebelum berpidato dan hafalan yang dia miliki dikeluarkan secara kreatif. Menurutmu.... Pembuka Isi/inti Penutup Sambutan Ungkapan Bagian Kutipan .......... 114 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .... .... Orator berbicara karena ditunjuk secara mendadak... Pilih metode yang tepat........... 5....... Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Dari teks pidato sambutan Hari Pahlawan (10 November) di depan. Sampaikan pidatomu di depan kelas secara memukau dengan ungkapan yang menarik......... 2...... 1.................... ...... coba tunjukkan bagian-bagian pidato berikut ini! 1. Kelemahannya..... dan yang paling fatal jika ada materi pidato yang terlupakan......... Metode ekstemporan (gabungan) Metode ini dilakukan dengan cara menggabungkan semua kelebihan metode yang ada..... d.. 4. Kawan-kawan yang lain memberi penilaian.........

......... Nama kawan ..... Unsur-unsur tersebut antara lain adat.... 1........... e.. d.... Karya sastra yang dihasilkan umumnya berupa roman dan novel. c.. ........Bentuk format penilaian No.... ............ ........ Sitti Nurbaya. . 1.. Azab dan Sengsara. Mengidentifikasi Novel Angkatan 20– 30an Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengidentifikasi kebiasaan. novel yang akan kita bahas kali ini adlaah novel Angkata 20-an dan 30-an. Karya-karya tersebut masih terpengaruh unsur-unsur sastra lama yang menjadi latar cerita..... Total nilai . karya Marah Rusli. Beri nilai sempurna baik cukup kurang gagal total nilai: – 25 artinya berhasil – 20 artinya baik – 15 artinya cukup < 9 artinya gagal C...... karya Tulis Sutan Sati........... Semangat Kepahlawanan 115 .. etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20-30 an..... karya Merari Siregar. .. Novelnovel apa saja yang termasuk Angkatan 20-an? Dan novel apa saja yang termasuk Angkatan 30-an? Mari kita pelajari bersama. .. Salah Asuhan. ..... etika. ......... Jika 21 16 9 Gerakan tubuh . adat. dan bahasa. karya Abdul Muis..... Sikap ... 5 4 3 2 1 : : : : : Intonasi . .... kebiasaan......... ... ... b..... Artikulasi ........... 2..... Contoh-contoh karya sastra lama Angkatan 20-an: a....... Novel Angkatan 20-an Pernahkah kamu membaca novel-novel Angkatan 20-an? Angkatan 20-an sering disebut dengan Angkatan Balai Pustaka......... dan sebagainya... Sengsara Membawa Nikmat. 3... Diantara kamu pernah membaca novel... Disebut dengan Angkatan Balai Pustaka karena Balai Pustaka adalah satu-satunya penerbit yang berperan dan berdiri pada pemerintahan kolonial Belanda pada tahun 1917. ...

3. Bahasa Bahasa yang digunakan pada karya sastra Angkatan 20-an dipengaruhi oleh bahasa daerah. b. dan Etika dalam Novel Angkatan 20 dan 30-an Adat Adat adalah suatu aturan/peraturan yang lazim diturut/ dilakukan sesuai dengan situasi dan waktu tertentu. d. Dijemput Mamaknya. karya Armin Pane.S. Kebiasaan Kebiasaan merupakan budaya atau tradisi masyarakat yang turun-temurun dilakukan. Belenggu. Novel Angkatan 30-an Angkatan 30-an (Pujangga Baru) merupakan angkatan yang berani menampilkan perubahan.2. Kebiasaan terkait latar belakang budaya dalam cerita. Adat inilah yang akan menentukan karakter tokoh-tokoh dalam cerita. Sebaliknya. karya Suman H. Amir Hamzah. d. karya Hamka. jika ada tokoh yang menentang atau tidak taat adat biasanya akan dijauhi atau dihukum sesuai adat yang berlaku. Jika tokoh mematuhi adat yang berlaku. b. Etika berkaitan dengan moral atau perilaku yang terpengaruh oleh adat dan kebiasaan. atau sopan-tidak sopan pada kebiasaan tokoh-tokoh ceritanya. Karya sastra yang menonjol pada saat itu adalah novel Layar Terkembang karya Sutan Takdir Alisyahbana. a. Contoh-contoh karya sastra Angkatan 30-an: a. e. I Swasta Setahun di Bedahulu. 116 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Perubahan ini tercermin dalam tema-tema yang diangkat tidak lagi terpengaruh oleh budaya dan adat masyarakat lama. Etika Etika berkaitan dengan apa yang dianggap baik atau buruk. Adat. Adat diartikan sebagai hukum tak tertulis sehingga bersifat mengikat masyarakat penggunanya. Anak Perawan di Sarang Penyamun karya Sutan Takdir Ali syahbana. Armin Pane. c. c. karya Pandji Trisna. dan Sutan Takdir Alisyahbana. Mengidentifikasi Kebiasaan. Tokoh yang menonjol dalam angkatan ini antara lain. Penggunaan ungkapan dan perbandingan sebagai bentuk kiasan banyak dijumpai dalam karya sastra angkatan 20-an. Percobaan Setia. maka ia dianggap tokoh yang baik dan layak ditiru.

.... "Siapakah yang jadi kita ambil akan menantu kita? Jangan dilambat-lambatkan lagi".. Tikar itu tentu diganti permadani supaya kemiskinan mereka itu jangan mengurangkan ada di rumah Gambar 6. Menyediakan pakaiannya karena kakaknya berkata demikian. Yang akan sampai di telinganya hanya kabar yang tiada disangka-sangka.. Serbuk kopi telah tersimpan di salaian supaya ada minuman kepala kampung itu bila ia datang.. kemudian kerjakan latihan yang menyertainya. Dalam rumah kecil yang di pinggir Sungai Sipirok itu... Semua sudah sedia akan menanti ayah Aminuddin yang akan menjadi bapaknya pula. Betul tiada banyak. Membuat seprai akan dibawa ke Deli. menganyam tikar untuk tempat duduk ayah Aminuddin kalau ia datang ke rumah hendak bermufakat dengan ibunya.. meremuk redamkan hati sebagai kaca terempas ke batu. Kalau tamu datang." sahut Baginda Semangat Kepahlawanan 117 Sumber: Katalog Balai Pustaka.... .. malulah ia kalau duduk di atas lantai saja. mereka. Sekalian telah teratur untuk perjalanan mendapat kakandanya itu..... Istrinya pun bertanya. tetapi yang ditunggu tidak akan datang. tetapi yang ditunggutunggu tak juga datang. baca dengan saksama dua novel berikut ini.. dia hanya menunggu dan menunggu. tetapi semua dikerjakannya sendiri. tukang jahitlah yang menjahit pakaiannya itu. Sejak ia menerima surat Aminuddin amat banyaklah pekerjaannya. Juadah pun telah sedia dalam tempatnya. . Novel 1 (Angkatan 20-an) .. Itulah sekarang kupikir-pikir. duduklah ayah Aminuddin di beranda rumahnya dengan istrinya. Ya.1 Novel Azab dan Sengsara karya Merari Siregar..... Ketika matahari hampir terbenam.Sekarang. "Bimbang hatiku karena pada waktu itu adalah kurang yang akan dipilih. Kabar yang akan menghamburkan air mata. duduklah Mariamin menanti-nanti kedatangan ayah Aminuddin.. Semua sedia dan teratur. Kalau dia orang berada..

begitulah disebut orang gelar kepala kampung itu. Setelah lengkaplah sekalian. Sejurus laki-istri itu berdiam..." "Apakah marganya? Siapakah orang tuanya?" tanya istrinya. Kemudian Baginda Diatas berkata. Apalagi yang diinginkannya berapa pun besarnya boli yang dimintanya akan diperkenankan juga oleh orang tua bakal menantunya itu. Kedatangan Baginda Diatas diterima baik oleh orang tua gadis itu. sedang yang akan dicari hanya seorang saja. Akan tetapi. Baginda Diatas pun berangkatlah ke Deli mengantarkan menantunya itu. siapakah orang yang mau mengambil orang celaka? Bukankah sudah dikatakan datu bahwa Mariamin itu anak yang membawa celaka? Kalau Aminuddin mendengar perkataan itu tentu ia akan menurut kehendak orang tuanya. Melhat keelokan jodoh anaknya itu terus mengiakan permintaan Baginda Diatas.. Dalam kamar dan ruang stasiun itu telah penuh orang.Diatas. Kupikir baik akan menjadi menantu kita. Ya. kereta api itu memasuki stasiun itu dengan suara yang menderu-deru. "Negeri Sipirok sebesar ini berapa ratus anak gadis di luhak ini.. Aminuddin datang menjemput ke stasiun.. Adapun sekalian hal ini dilakukan dengan rahasia supaya jangan ketahuan oleh Mariamin dan ibunya. tentang "boli" kita takkan mundur. yang akan diambil bukanlah orang sembarangan". "Marganya Siregar dan bapaknya kepala kampung. Sesuai dengan surat kawat yang diterima dari bapaknya... akan tetapi kelakuannya belum kuketahui.. Asap yang berkepul-kepul beterbanganlah ke kanan dan ke kiri. "Cuma seorang sajalah yang kusetujui. Bunyi kereta api itu pun kedengaranlah... "Kurang yang akan dipilih?" tanya istrinya. Setelah pada masanya anak gadis itu pun dijemput dan dibawa ke rumah ayah Aminuddin supaya esok atau lusa berangkat ke Deli.. ." jawab suaminya. bangsanya cukup.. 118 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . rupanya pantas. Dan kesudahannya. Sebab ia sendiri pergi supaya dapat ia menceritakan kepada anaknya apa sebabnya maka yang lain yang diambil mereka itu. makin dekat makin keras.." "Aku pun tahu juga. Baiklah aku pergi ke sana sepanjang dugaanku anak itu mungkin kita peroleh.

Mariamin yang malang itu hanyut juga. Semua hal itu sebagai mimpi bagi dia tiadalah ia sadar benar akan dirinya." mengucap Aminuddin "datanglah Mariamin?" Sabarlah……. tetapi terpaksalah ia menurut kehendak orang tuanya. Sumber: Azab dan Sengsara karya Merari Siregar. tiada berapa lama di antaranya kelihatan bapaknya sudah turun dari kereta. Baginda Diatas pun bercakaplah menceritakan kedatangannya dan hal ikhwal yang menyedihkan hati Aminuddin itu. makin lama makin jauh sehingga lenyap dari mata. Malu orang tuanya. keselamatan dan kesenangan anak itulah yang dipikirkan oleh kami orang tuamu. tetapi pada akhirnya terpaksalah ia menurut bujukan dan paksaan orang itu semua. dadanya gemuruh.hanya sekejap lagi."Allah. sedang suaranya minta tolong itu sia-sia saja. tetapi janganlah anakku lupakan. sebagai batu jatuh ke lubuk. Bukankah disebabkan ia tiada setia kepada Mariamin. "Benar perbuatan kami ini tiada sebagai permintaan anaknda. Oleh sebab itu. Dengan lekas-lekas. Balai Pustaka halaman 109-113 tahun terbit 1988 Semangat Kepahlawanan 119 . Kesudahannya ia berkata. Apatah kata bapaknya itu dikembalikan kepada orang tuanya? Itu belum pernah kejadian dan bukan adat. Lepas makan tengah hari. Amatlah berat lidahnya tatkala akan mengiakan perkataan bapaknya itu. sedang menurut kitab anak itu tiada boleh durhaka kepada orang tuanya. tetapi Mariamin belum. Sebenar-benarnya. Akan tetapi. Aminuddin setia juga kepada adindanya itu. apakah dayanya melawan orang yang sebanyak itu? Lagi pula sudah terlanjur sekali tak dapat diundurkan lagi. Demikianlah kejadian cinta Mariamin yang malang itu. haruslah anak itu menurut kehendak orang tuanya kalau hendak selamat di dunia. yakni anaknda terimalah menantu ayahnda yang kubawa ini!" Meskipun Aminuddin mula-mula menolak perkataan itu. Pendek kisah. Hati Aminuddin berdebar-debar. mereka itu yang datang yang menanti berkereta ke rumah famili Aminuddin. Itu pun harapan ayah dan ibumu sekalian kaum-kaum kita anakku akan menurut permintaan kami itu. tentu sebentar lagi. malu Aminuddin juga.

... Tini?" Tini tiada menjawab.. Nyonya Rusdio merasa juga akan maksud perkataan Tini itu... "Bukan kau diam saja?" kata dokter Sukartono akan mempertahankan diri. "Bukan.. pintu ditutupnya keras-keras. selamanya pasien.. . "Tuan dokter pergi ke pasien . pasien. bukan?" kata Tini sambil duduk di hadapan nyonya Rusdio. . Tidakkah dapat ditunda satu pasien. seolah-olah hendak mengatakan yang hendak engkau singgung. karena dijemput malah. Entah apa 120 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . tutuplah mulut. "Ya. "Ada yang hendak Ibu katakan. "Bagaimana dengan vergaering tadi?" Tiba-tiba Tini berdiri. kursi jatuh ke belakang.... buat menjemput istri?" Dada Sukartono merasa lega. ..Novel 2 (Angkatan 30-an) .. tentu saya yang disalahkan karena ibu sayang akan suami saya. . ..... tidak malu engkau istrimu sendirian pulang?" Tini masuk ke kamar tidur. tidak usah dijemput?" "Siapa bilang? Bukan kau yang mengatakan hendak menjemput aku?" Tini memandangnya dengan marah. " Hati Sukartono terkejut." Kata "suami saya" itu ditekannya. .. Biar istrimu tertunggu-tunggu.... istrinya telantar. . bukan karena ketahuan. "Katakanlah Ibu. "Perlukah lagi aku tutup mulut? Mestikah aku menyembah-nyembah lagi? Mesti berlutut di mukamu? Pasien. . Sukartono duduk... kedengaran dikunci dari dalam.. ini perkara kami sendiri. Saya dengarkan. Malam itu dia tidur di sofa. duduk membaca di ruang tengah. bukunya dicampakkan di atas meja. "Engkau sudah bangun. Dia tahu Tini tiada terlalu suka akan dia. adakah diketahuiya yang tadi?" Sukartono diam. sebentar lagi terdengar badan terempas dalam tempat tidur. Kartono heran melihat istrinya sudah bangun... kau bilang.

katanya perlahanlahan. katanya." "Seperti langit dan bumi. Dengan tenang dijawab nyonya Rusdio. "Duduklah Ibu. kita berlainan paham…. disambungnya dengan sungguh-sungguh. Engkau tidak. saya dengarkan dengan asyik diturut tidaknya lain perkara". "Suaminya pergi karena ada perlu. Balai Pustaka halaman 297307. tiada baik kalau seorang istri banyak-banyak keluar malam. di waktu belakangan ini seolah-olah hendak memusuhinya. ia kawin tiada demikian tingkah lakunya. "Bukankah lakiku juga pergi sendirian? Mengapa aku tiada boleh? Apakah bedanya?" Ketika nyonya Rusdio hendak menyela. Ibu membedakan perempuan dan laki-laki." Tini tertawa. "Aku tahu ini perkaramu berdua saja. hatinya tiada pula senang kalau perkara itu tersinggung.sebabnya. "Memang Tini. tiada ditemani suaminya! Matanya memandang muka Tini dengan tajam. Bukan Ibu. Pada mulanya. aku tiada mengerti jalan pikiranmu"." Tini tertawa. perlu. Nanti. "Perlu. menggembirakan hatiku. mengapa aku tiada boleh pergi seorang diri menyenangkan diri?" Sumber: Novel Belenggu karya Armin Pane. "Kalau di mata kami. Kalau menurut pendapat Ibu. tak usah". Tini melompat berdiri sebagai digigit kalajengking. Bukankah sebenarnya dia hendak memperkatakan apa-apa yang terasa dalam dadanya dengan barang siapa saja? Tetapi. Ibu!" "Aku bukan terlalu kolot. Kalau engkau tiada hendak mendengarkan kataku. kemauanku mesti tunduk kepada kemauan suami. tahun terbit 1992 Semangat Kepahlawanan 121 . bukankah demikian? Kami masing-masing berkemauan sendiri-sendiri." "Kalau dia pergi seorang diri. Aku hendak juga menyenangkan pikiranku. katakanlah. jalan pikiran kita berlainan. Tini merasa menyesal. lalu hendak pergi. keperluan itu bukan dibuatbuat?" "Ah. "Saya yang terlalu modern!" "Memang Tini!" Kemudian. Itulah pokok perbedaan paham kaum Ibu dan kami perempuan sekarang". Aku manusia juga yang berkemauan sendiri. "Dengarlah dulu. tiada sempat menemani aku. "Memang Ibu.

........ Coba kamu identifikasi hal-hal berikut ini! No...................... ............................ Kebiasaan ............... Coba kamu identifikasi hal-hal berikut ini! No.. Etika ........................................ 4.................................... 2.. 3.............. 1......................................................................... Ceritakan kembali isinya dengan bahasamu sendiri! 122 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . ... 2................................................................... 4........................... ................... Pahami novel 1 "Azab dan Sengsara" di atas! 1............................................... . 3. B...................................................................................... ..Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! A.. .. 1. . Bahasa (Ungkapan) ....................... .... ................................. 2..... ........... .... Ceritakan kembali isinya dengan bahasamu sendiri! Pahami novel 2 "Belenggu" di atas! 1................. 2....... .................................. Unsur yang diidentifikasi Adat Penjelasan dalam Novel ........... .............................................. Etika ... .......................................... ....................... Kebiasaan ........................... Bahasa (Ungkapan) ...... Unsur yang diidentifikasi Adat Penjelasan dalam Novel ...................... ...............

karya Nur Sutan Iskandar. c. Angkatan 30-an Identifikasi unsur adat. e. karya Suman H. karya Adi Negoro. karya STA. dan bahasa beserta kutipan dan halamannya. 6. etika. e. Salah Asuhan. Hulubalang Raja. Layar Terkembang. d. 3. Dian yang Tak Kunjung Padam. Percobaan Setia.Kreatif Berkelompok 2 1.S. d. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima sampai enam kawan. kebiasaan. a. karya Abdul Muis. karya Sultan Takdir Alisyabhana (STA). 5. Darah Muda. 2. 7. 4. Salah Pilih. Berkunjunglah ke perpustakaan sekolahmu. Di Bawah Lindungan Kabah. Pilihlah salah satu novel berikut! Angkatan 20-an a. karya Nur Sutan Iskandar. Kasih Tak Terlerai.S. Sengsara Membawa Nikmat. karya Suman H. karya Hamka. karya Tulis Sutan Sati. b. b. Buatlah sinopsis ceritanya! Laporkan kepada gurumu! Semangat Kepahlawanan 123 . c. Carilah dua jenis novel (Angkatan 20-an dan Angkatan 30-an).

Ada petunjuk tertentu yang mencerminkan perbuatan yang dilakukan tokohnya. tentu kamu dapat membandingkan keduanya. Tidak boleh ada unsur yang dilewatkan agar drama dapat dipentaskan sesuai keinginan sang sutradara. 2. kamu akan belajar untuk mengetahui perbedaan antara penulisan naskah cerpen dengan naskah drama. setting atau latar. 1. Oleh karena itu. Sebaliknya. Peristiwa demi peristiwa dikaitkan dengan berpedoman pada plot atau jalan cerita. c. naskah cerpen hanya berbentuk uraian cerita yang disusun secara naratif. a. unsur pendukung. dan petunjuk-petunjuk lainnya. Untuk itu. b. kamu harus menyertakan semua petunjuk-petunjuk tersebut dalam naskah. Akhirnya. Naskah drama berbentuk dialog tokoh-tokohnya. jika bermaksud untuk menulis naskah drama. cerpen adalah karya sastra berbentuk tulisan yang beralur tunggal. berarti kamu harus mengubah naskah cerpen menjadi kalimat dialog atau kalimat langsung. Prolog dan epilog biasanya berbentuk naskah yang dibacakan secara monolog.D. Pembaca mengetahui adanya konflik dari kegiatan membaca cerpen. Perbedaan antara Gaya Penulisan Cerpen dengan Drama Seperti pernah kamu pelajari pada unit sebelumnya. Maka. sebuah naskah drama berisikan semua kegiatan yang berhubungan dengan naskah. ikutilah pelajaran ini dengan serius supaya kamu dapat mengetahui perbedaan keduanya. 124 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . yaitu sebagai berikut. Dialog tokoh dan peristiwa hanya terjadi dalam naskah. Karena naskah drama berupa dialog langsung antartokoh. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Cerpen Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca Pada pembelajaran ini. kamu pun dapat menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang kamu baca. Dengan demikian. Mengubah Naskah Cerpen Menjadi Naskah Drama Setelah mengetahui perbedaan dan persamaan antara naskah drama dan naskah cerpen. perlu kamu ketahui karakteristik naskah drama.

Supaya naskah drama yang kamu tulis baik dan mudah bila dipentaskan, kamu perlu memperhatikan kaidah penulisan drama. Ketentuan penulisan naskah drama adalah sebagai berikut. a. Seluruh isi cerita dilukiskan melalui dialog, baik tokoh maupun narator. b. Petunjuk teknis untuk pemain, latar, dan lain-lain ditulis di dalam tanda kurung atau dengan huruf yang berbeda dengan huruf pada dialog. c. Nama tokoh terletak di atas dialog atau di samping kiri dialog. d. Semua dialog tidak menggunakan tanda petik. Nah, kini saatnya kamu berlatih untuk menyusun naskah drama sesuai dengan naskah cerpen. Kamu pahami benar isi cerpen tersebut dan ubahlah menjadi naskah drama. Agar kamu tidak kesulitan, berikut ini contoh penyusunan naskah drama dari penggalan sebuah cerpen.
Naskah Cerpen Malam-malam Paman datang menemui Ning dan keluarganya yang tinggal di tenda pengungsi. Paman mengajak Ning dan keluarganya pindah ke Solo. Semula ayah ragu-ragu, nemun akhirnya menyetujui. Naskah Drama Setting : Malam hari di tenda pengungsi Paman : (membujuk dengan sabar) Ning, mau, ya, bersama keluarga pindah ke Solo? Ning Ayah : (berpikir, melihat ke ayahnya) Bagaimana Ayah? : (ragu-ragu) Bagaimana, ya? Ya, sudahlah kami mau.

Kreatif Berlatih 7

Kerjakan di buku tugas!

Coba, baca cerpen berikut, kemudian dengan langkah-langkah yang telah kamu pelajari, buatlah menjadi sebuah naskah drama! Aku dan Mama Kompak Sekali Meutia Geumala (majalah Ummi) Lina mengaduk-aduk makan malamnya dengan malas. la teringat akan penjelasan wali kelas tadi pagi, setiap anak harus mengikuti lomba seni di sekolah bersama ibu masing-masing. Aduh, masa aku harus datang sama Mama Niken, sih? "Kenapa, Lin? Kok makannya nggak nafsu gitu?" Papa memandang Lina heran.

Semangat Kepahlawanan

125

"Lina nggak suka masakan Mama, ya? Atau kamu sakit?" tanya Mama Niken. Lina menggeleng. Mama dan Papa saling memandang heran. Sekilas Lina melirik Mama Niken. Mama Niken cantik, putih, bermata sipit, dan rambutnya lurus. Berbeda jauh dengan dirinya yang hitam manis, bermata bola, dan berambut ikal. Tentu saja berbeda. Mama Niken kan bukan ibu kandungnya, ia keturunan Tionghoa. Yang jadi masalah adalah, Lina tidak ingin teman-temannya tahu kalau ia punya Mama yang berbeda dengan dirinya. Kalau teman-teman tahu akan terbongkarlah rahasianya, bahwa selama ini Lina punya ibu tiri. Yah, mama Niken adalah ibu tiri Lina. Setelah Mama Lastri, ibu kandung Lina meninggal. Papa menikah lagi dengan Mama Niken. "Lina, mau nggak cerita sama Mama, kamu ada masalah apa?" tanya Mama yang tiba- tiba sudah ada di sisinya. Lina memandang wajah Mama Niken. Mama Niken baik, tapi Lina malu kalau teman-temannya tahu ia punya ibu tiri. "Nngg...pekan depan ada acara lomba seni di sekolah," jawabnya pelan. "Wah, bagus itu," ujar Mama. "Tapi...," Lina terdiam,"...setiap anak harus ikut lomba prakarya seni bersama ibunya. Yang kompak akan dapat hadiah." Lina yang masih murung. "Kenapa, Lin?" "Hmm...maaf ya, Ma. Nanti kalau teman-teman tahu bahwa Mama bukan Mama Lina yang sebenarnya gimana? Kita kan nggak mirip?" Lina tertunduk sedih. Mama tersenyum. "Lin, kamu malu ya kalau teman-teman tahu kamu punya ibu tiri?" tanya Mama. Lina menunduk semakin dalam. "Lina, tidak semua ibu tiri itu jahat, teman-temanmu harus tahu itu. Buktinya Mama sayang sekali sama Lina. Memangnya Mama pernah menyakiti Lina?" tanya Mama lagi. Lina menggeleng. "Sifat jahat itu tergantung masing-masing orang. Tidak semua ibu tiri jahat," jelas Mama Niken. "Jadi Lina harus bagaimana?" tanya Lina lagi. "Yah, kalau Lina sayang sama Mama, Lina harus tunjukkan kepada semua orang bahwa kamu bahagia bersama Mama, jadi tidak perlu malu. Begitu juga Mama, Mama akan tunjukkan pada semua orang, bahwa Lina adalah anak Mama tersayang yang Mama banggakan!" kata Mama Niken sambil memeluk Lina erat. Perlahan senyum Lina mengembang. "Hmm...oke deh. Lina akan tunjukkan ke Ambar dan Teni bahwa tidak semua ibu tiri itu jahat," tekad Lina. Hari yang ditunggu tiba. Lina bersama Mama Niken tiba di sekolah pukul tujuh tepat dengan memakai gaun dan kerudung kembar yang dijahit Mama khusus untuk mereka berdua. Perlengkapan membuat strimin tak lupa mereka bawa, jarum, benang wol warna warni, dan buku pedoman gambar yang akan mereka sulam. 126
Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Semua mata memandang Lina dan Mama Niken heran, habis wajah keduanya sangat berbeda. Anaknya hitam manis dan matanya belo, sedang ibunya putih dan bermata sipit. "Ssst, itu bener Mamamu ya, Lin? Kok nggak mirip kamu?" Ambar bertanya penasaran. "Mama tiri kali?" bisik Teni. "lya, kalau Mama tiri memangnya kenapa?" tanya Lina gagah. Ambar, Teni, dan beberapa teman yang lain berbisik-bisik heran. Biarin aja! Lina cuek. Lina dan Mama Niken penuh konsentrasi membuat strimin mereka. Mama menyulam kubahnya, Lina menyulam bunga-bunga di tempat yang telah ditunjukkan Mama. Pasangan yang lain ada yang melukis Ka’bah, membuat boneka muslimah, dan lainnya. Tapi tidak ada yang memakai baju kembar seperti Lina dan Mama Niken. Setelah semua prakarya dikumpulkan, pukul setengah dua belas pengumuman pemenang akan segera dibacakan. Lina menunggu dengan dada berdebar. Akankah mereka menang? Tak lama Pak Maroto, kepala sekolah naik ke atas panggung untuk mengumumkan pemenangnya. "Setelah mempertimbangkan kekompakan antara ibu dan anak serta kerapihan hasil prakarya, maka kami dewan juri memutuskan pemenangnya adalah....." Lina menahan napas tegang. Mama Niken menggenggam erat tangan Lina. "Pasangan Ibu Niken beserta putrinya Lina Wulandari sebagai juara pertama...!" "Horeeeeee..." Lina melompat kegirangan lalu memeluk Mama. Mama juga tertawa bahagia. Semua bertepuk tangan atas kemenangan mereka. Ternyata tak ada yang mempermasalahkan kalau Mama Niken adalah ibu tirinya. Ah, bahagianya Lina memiliki Mama Niken yang sangat sayang kepadanya.
Sumber: Majalah Umi edisi Januari 2008

Semangat Kepahlawanan

127

Kreatif Berkelompok 3
Diskusikan arti istilah dalam drama berikut dengan teman semejamu! Gunakan bantuan kamus untuk memudahkanmu mencari artinya. 1. Prolog 2. Epilog 3. Monolog 4. Kramagung 5. Sutradara 6. Stuntman 7. Babak 8. Tragedi 9. Pantomim 10. Tragedi 11. Episode 12. Sinetron 13. Sineas 14. Film 15. Teater

Ringkasan
• • • • Pidato merupakan kegiatan berbahasa yang bertujuan memberi informasi terhadap sesuatu kepada khalayak (orang lain) secara lisan. Untuk memahami dan menyimpulkan isi pidato harus menyimak secara saksama. Identifikasi novel berdasarkan angkatannya dapat dicari dari bahasa, etika, adat, dan kebiasaan pelaku dalam cerita. Menulis naskah drama berdasarkan cerpen harus memperhatikan kaidah penulisan naskah drama yang meliputi tokoh, dialog, wawancara, kramagung, dan petunjuk-petunjuk lainnya.

128

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Contoh persiapan yang tepat dari metode di atas untuk acara ulang tahun adalah . .. Perhatikan kutipan pidato di bawah ini! Assalaamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. . .... Selamat malam Bapak/Ibu sekalian.... Ibu-ibu yang saya sayangi. . . Mau tidak mau organisasi wadah istri Polisi Republik Indonesia yang akan datang harus menjadi organisasi yang mandiri dan lepas dari birokrasi... serta para hadirin yang berbahagia.. . a. Izinkan saya berdiri di sini mewakili tuan rumah. Subagya untuk menyampaikan sepatah dua patah kata berkaitan dengan hajat Bapak Ir. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1...Evaluasi Pembelajaran 6 Kerjakan di buku tugas! I. sehat selamat sehingga dapat memperingati Hari Ulang Tahun Kemerdekaan RI. Pesan yang disampaikan dalam pidato kutipan di atas adalah .. Semangat Kepahlawanan 129 .. Bp Ir. kita harus menyiapkan pokok-pokok masalah yang akan disampaikan. Subagya pada malam hari ini. bahwa di tengah terjadinya berbagai krisis yang menimpa bangsa Indonesia saat ini kita tetap dalam lindungan-Nya. sebelum berpidato. Organisasi Kepolisian Republik Indonesia tergolong organisasi yang KKN 3. . (1) Yang terhormat Bapak Kepala Desa.. a. Yang termasuk kata sapaan dan penghormatan dalam kutipan pidato di atas terdapat pada kalimat . (1) dan (2) c. (1) dan (3) b. (2) Pada kesempatan yang berbahagia ini marilah sejenak kita panjatkan puji dan syukur kehadirat Allah Yang Maha Kuasa. perangkat desa. Bayangkari tidak mungkin lepas dari birokrasi c... (4) . . Pemimpin Bayangkari otomatis dijabat oleh istri pejabat tertinggi d. (3) Hadirin yang saya hormati. Bayangkari harus menjadi organisasi yang mandiri b. (2) dan (4) d. Organisasi Bayangkari tidak mungkin terlepas dari situasi yang sedang berkembang saat ini. a. Pimpinan organisasi dipilih berdasarkan kualifikasi dan kemampuan seorang pimpinan (tidak secara otomatis dijabat oleh istri tertinggi di semua instansi pemerintah).. (4) saja 2... . Pada metode ekstemporan.. sehingga nantinya tidak ada alasan lagi untuk mengatakan bahwa organisasi Kepolisian Republik Indonesia tergolong organisasi yang KKN.

Tetapi Lara tidak mau mengganggu lagi. tapi pandanglah bahwa ini dari jiwa yang tulus dari rekan-rekan cewek satu kelas IX C yang bawelbawel itu. selalu sehat. Ditinggalkannya segumpal asap dan debu buat Lina yang masih tegak mematung di pinggir jalan. agak kasar c. Ansor : Assalamu 'alaikum…. Dengan melihat pakaian dan lagaknya Anak orang kota. anu. kata sapaan penghormatan. kelas 9 C SMP Kartika Mewakili tuan rumah Salam pembuka. Identitas: Kartini binti Somo . ada tamu. jangan dipandang harganya. Nak? 130 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . enggak mungkin aku pulang sendiri kalau enggak mau diomeli Mama. Ansor : (ragu-ragu) Em…. Ketika melirik kaca spion dan melihat Lina masih bengong di tempatnya timbul sesal di hati Lara. HUT ke-16. Pak. mengucapkan Selamat Berulang Tahun yang ke-16. Moga panjang umur. Perhatikan kutipan naskah berikut. ucapan terima kasih. 4. Dilarikannya kembali mobilnya. . "Kamu jemput aku nanti siang. salam penutup d. c. Atas nama rekan-rekan satu kelas 9 C saya mewakili teman-teman. puji syukur. mohon doa restu. Pak. Nih. Ansor : Benar. Pak Karto : Dugaan Bapak tidak salah. penurut b. Mat ultah ke-16 ya mbak Kartini. pembangkang d. Nak. tetapi sebaliknya Lina selalu bersikap manis kepadanya. Silakan masuk! Ansor : Terima kasih.b. a. sedikit perasa 5. dan sukses dalam karier. Tapi maaf. Pak Karto : Anak mau ketemu dengan siapa? Ansor : Dengan Bapak. Pak karto : Anak itu dari mana? Rupanya dari tempat yang jauh. Buat apa nanya lagi?" Lina melongo heran. Semoga Mbak Asih diberi karunia umur yang sangat panjang. kita dapat menyimpulkan watak yang tidak dimiliki Lara adalah . Di mana kau temukan. Pak. . dari kota. Dua hari yang lalu hilang ketika Bapak belanja di kota. La?" "Aku tak punya pilihan lain. Dia memang sering memperlakukan saudaranya dengan kasar. gue kasih hadiah. lancar dalam belajar. Barangkali Bapak kehilangan surat keterangan ini? Pak Karto : (kaget) Benar." sahut Lara dingin.! Pak Karto : (dari dalam) Wa'alaikum salam … ! Wah. . di atas. Dari cuplikan novel Jangan Pergi Lara karya Mira W. "Kamu kan tahu.

Carl (seorang Amerika yang kaya). . Berikut adalah peristiwa-pristiwa yang dialami Sri. . a. . dan bersepatu 7. dan akhirnya mendapat pekerjaan. . Ayah Sri meninggal ketika dia masih kecil. yaitu Suprapto (seorang penerbang). maka Sri cepat mendapat perhatian dari para pilot. . klimaks b. 9. bertamu ke rumah Pak Karto mengembalikan dompet d. kutipan di atas lebih tepat masuk tahapan . Sri menjadi pramugari. situasi. Karena penampilannya yang menarik. . Berikut adalah cara mengubah naskah cerpen menjadi bentuk drama. c. . dan berkain c. menyusun dialog yang sesuai beserta penjelasan aktingnya d. Akan tetapi. punya watak tidak terpuji dan kurang jujur c. belajar menari. menyesuaikan tahapan-tahapan alur cerpen dengan alur drama yang akan dibuat b. dan aktingnya c. watak. mengidentifikasi pelaku. bersepatu hitam. anak yang terpuji dan sopan 6. a. a. berblangkon. Sudah lama tersirat di dalam hatinya hendak makan di kedai Keling karena sepanjang cerita yang didengarnya lauk-pauk di situ masyhur enaknya. b. . Sri menjalin cinta dengan Suprapto. Sri bekerja sebagai pramugari. . kecuali . . Dilihat dari tahapan alur. Sri hidup bersama saudarasaudaranya. Tata busana tokoh Ansor dalam cuplikan di atas yang paling tepat adalah .Ansor (gugup) Di …. kecuali . handainya itu pergi menguruskan keperluannya. Setelah lepas sembahyang Maghrib. Sri pernah menjadi seorang pilot. a. dan mulailah kisah cinta gadis penari ini. penampilan masalah d. . penyelesaian 8. . celana panjang hitam. Di jalan. serta Charles Vicent (seorang diplomat Prancis yang sudah duda). sebenarnya hanya ada 3 orang pria saja yang menentukan jalan hidupnya. Pak. kecuali . . Di Jakarta. celana jean. . berjaket kulit. memakai sarung dan kopiah b. dan berjas d. . a. : Semangat Kepahlawanan 131 . sedang si Kari itu ditinggalkannya di rumah penumpangan. bersurjan. Saya pikir lebih baik sayalah yang menyerahkan surat keterangan ini sambil silaturahmi. Semenjak ayahnya meninggal karena sakit. d. menyelesaikan sekolah. Bukankah Karto nama Bapak? Berikut adalah karakter dan identias tokoh Ansor. pengenalan tokoh c. penggambaran penonton. orang desa yang sudah pindah ke kota b. dan tanggapannya 10.

mengangkat bahunya kemudian mendekapnya sangat erat. Kehangatan yang dilandasi kasih sayang tiada terbatas. cuma terbuka sedikit dan tidak dapat dipergunakan untuk 132 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . kenapa mataku cuma satu?" Ibu terpana mendengar pertanyaan polos ini. "Ya. Rasanya sulit mencari kalimat yang bijak dan dimengerti oleh putrinya. wanita penyabar itu menyusul ke kamar anaknya. Untuk pakaian yang sudah halus dan rapi. yang kebetulan berantara empat pintu dari penumpangannya itu. sekarang kamu ganti baju dulu. sebuah rumah penampungan malam hari b." sahut si Kari sambil menghirup-hirup udara membaui bau makanan yang mengamuk hidung itu. Nanti sore Ibu terangkan semuanya. ruang makan dekat dapur di rumah pagi hari II. Rara mengangguk bibirnya bergerak pelan. Mata kirinya tidak sempurna. tata panggung yang kita gambarkan adalah …. jika diubah menjadi drama. "Begini Rara. Ibu yang sedang menyeterika pakaian heran. Rara?" Rara diam seribu bahasa. tak tahu harus menjawab bagaimana. "Bu... Ada kehangatan yang khas yang dirasakan oleh Rara. rumah makan Padang yang besar siang hari d. hanya mata kananya yang berfungsi dengan baik. Itu di meja makan ada makanan kesukaanmu. kamu tadi belum jajan kan?" Rara menurut. tenang. Rara memang bernasib kurang beruntung. "Tuan mau makan?" bertanya yang punyai kedai. Ibu mendekat. Ia masuk lalu duduk. Anak yang baik dan rajin ini selalu membantu meletakkan pakaian-pakaian tersebut ke dalam almari. biasanya merupakan bagian dari tugas Rara. Ia dilahirkan dalam kondisi cacat.Ia pun pergilah ke kedai Keling. Bagaimana cara menyimpulkan isi pidato/ceramah yang didengar secara baik? 2. "Kok kamu sudah pulang. sebuah kedai nasi di pinggir jalan malam hari c. Jawablah dengan uraian singkat! 1. Rara menghambur masuk kamar sambil menangis. melihat ada yang tidak beres. Matahari belum sepenggalah. sementara Ibunya mengemasi pakaian yang belum sempat diseterika.Apakah ada temanmu yang mengejek lagi?" tanya Ibu lembut. "Tenang Rara. a. Dari kutipan cerpen di atas. ini belum waktunya pulang sekolah. Isak tangis putrinya terdengar lirih. Setelah mencabut kabel seterika. namun menyayat hati. Bantal kesayangannya basah oleh linangan air mata.

Di luar masih hujan gerimis. Dia berpakaian sambil bernyanyi kecil. Dibukanya jendela. Dia kesal melihat lantai yang basah. karena air hujan telah melimpah dari kaleng mentega kepenuhan. "Lagi. "Larinya secepat jet!" begitu komentar teman-teman bermainnya. Lambat-lambat senyum timbul di mulut Salim. Ubahlah kutipan cerpen di atas menjadi naskah drama yang baik! 3. Siapa tahu di baik cobaan ini ada hikmah tersembunyi. Salim kecil memandang mengumpat. mengapa anak pertamanya bisa buta sebelah mata. "Dan engkau masuk kembali ke dalam rumah. Ia suka mencemooh. mulutnya terasa basi. Rara terbilang paling unggul. Semula Widuri baik-baik saja. Suara anak kecil menjerit ketakutan di luar di bawah jendela mengejutkan Guru Isa. kalau Salim akan marah padanya. bahkan dalam berlari. Hati Rara mulai terusik tatkala ada teman sekelas baru." Dia memperlihatkan kaleng mentega yang kosong. Guru Isa pergi ke kamar kerjanya. Fatimah telah bangun lebih dahulu. mereka akhirnya mengembalikan masalah ini kepada Tuhan Yang Maha Berkehendak.melihat. Namun. sifat aslinya muncul. Kekayaan dan jabatan orang tuanya membuat Widuri jadi bangga secara berlebihan. Kadang orang tuanya juga bertanya-tanya. dan meremehkan orang lain. dan dia berteriak. pindahan dari sebuah kota besar. mereka tidak membedakan perhatian dan kasih sayang ketiga anaknya. Jalan Tak Ada Ujung (Mochtar Lubis) Pagi-pagi Guru Isa terbangun. dan merasa menyesal benar. Suka pamer dan menyombongkan diri. dan kemudian berkata. Hatinya menjadi riang kembali. dan kepalanya agak pening dan berat sedikit. Ketika bermain dengan teman-temannya Rara tidak pernah merasa rendah diri. Mungkin karena bawaan sejak lahir. Orang besar dan anak kecil itu berpandang-pandangan demikian sebentar. Nanti masuk angin. Dia basah kena siraman air. Ia bisa berbaur dengan mereka. dan dia mendengar suaranya yang menyanyi-nyanyi di dapur. siram lagi!" Guru Isa tertawa. lama kelamaan. Teman-teman sering memuji kelebihannya ini. dan dibuangnya air ke luar. Widuri namanya. Semangat Kepahlawanan 133 . Dan air yang sejuk menyegarkan kepalanya. dan berkata. maka ia tidak begitu merasakan kekurangan ini sebagai hal yang mengganjal. Namun. Juga soal lompat jauh dan lompat tinggi. "Habis airnya. Kita mandi sama-sama!" Di kamar mandi dia bermain-main dengan Salim kecil. Dia menengok ke luar. Sebentar timbul rasa takut dalam hatinya. Jangan main dalam hujan gerimis. Guru Isa terkejut. Karena tidak enak tidur kemarin malam. Rara sering mengalahkan anak laki-laki. Dan yang pasti. mengejek.

(Dari: Jalan Tak Ada ujung. Mochtar Lubis. Belum juga kita ganti sudah sudah satu minggu. Sudahkah kamu kuasai? Sudahkah kamu mampu menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang kamu baca? 134 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Dia minum kopi panas itu yang membakar lidah dan kerongkongannya dan memanaskan perutnya. 64-65) a. dan kadang-kadang hanya menerima apa yang dinamakan "bantuan" saja. Dan beberapa potong rebusan singkong yang dipanaskan kembali. Bagaimana teknik berpidato di depan umum yang baik? Berikan penjelasanmu! 5 . hlm. kebiasaan." Guru Isa diam saja. Gajinya sudah tidak cukup untuk makan mereka. Di meja hanya tersedia kopi pahit yang tidak ada gulanya. "Gula pun sudah habis. adat. Sebutkan metode-metode yang digunakan dalam berpidato! Tunjukkan kelemahan dan kelebihannya! Refleksi • • • • Sudahkah kamu dapat menyimpulkan isi pidato yang kamu dengar? Metode-metode dalam berpidato bermacam-macam. menuangkan kopi untuknya. Dia tidak salahkan Fatimah. etika. Identifikasi adat. Identifikasikan nama tokoh dan perwatakannya. Kepada Bibi Tatang aku telah mengutang beras lima liter. bahasa.Waktu makan kegembiraannya menjadi kurang. Apalagi sekarang. dan kebiasaannya. Membon di warung susah sekarang. dan etika dari kutipan novel di atas! 4. Mampukah kamu berpidato dengan salah satu metode tersebut? Novel berbagai angkatan dapat diidentifikasi dari bahasa. Bekas kemarin malam. Sedang aku berjanji mengembalikannya dalam dua hari. Utang pada tukang sayur telah lama amat tidak dibayar. ketika mereka menerima gaji sudah tidak teratur. "Kalau hari ini engkau tidak dapat uang. aku tidak tahu lagi ke mana harus utang" berkata Fatimah kepadanya. b.

.... Menerangkan Sifat Tokoh dari Kutipan Novel ...... Pendidikan Keluarga 135 ... Karya Ilmiah Sederhana c....... Menemukan Gagasan pada Artikel atau Buku . b..7 Pendidikan Keluarga Materi Pembelajaran A. B............. Menulis .......... C............ a..

Membaca Artikel Buku 1. Memahami bagianbagian dari karya ilmiah 2. Memahami teknik penulisan karya ilmiah 3.A. Menulis Karya Ilmiah Sederhana 1. Menganalisis sifat dan karakter rokoh novel Siti Nurbaya B. Memahami cara/teknik menemukan gagasan utama dan gagasan penjelas 3. Mendengarkan Kutipan Novel 1. Menemukan informasi dari artikel Pendidikan Keluarga C. Membaca ekstensif artikel bertopik pendidikan dalam keluarga 2. Memahami sifat dan karakter tokoh 3. Menyimak pembacaan kutipan novel Siti Nurbaya 2. Menemukan gagasan utama artikel 4. Menulis karya ilmiah sederhana 136 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .

Nah.A. pada pelajaran ini kamu akan berlatih untuk menentukan sifat-sifat (karakter) tokoh dalam sebuah novel. Tokoh tritagonis Yaitu tokoh pembantu (penengah) baik untuk tokoh protagonis maupun antagonis. di antaranya kamu dituntut untuk bisa menyebutkan nama-nama tokoh dan sifatnya. Biasanya ada satu atau dua figur tokoh yang menentang cerita. Menerangkan Sifat Tokoh dari Kutipan Novel Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan. Penokohan Penokohan merupakan salah satu unsur intrinsik karya sastra di samping tema. sudut pandang. Tokoh Protagonis Yaitu. Tokoh jenis ini biasanya berwatak baik. Biasanya ada satu atau dua figur tokoh protagonis utama yang dibantu tokoh lain yang terlibat dalam cerita. b. Macam-Macam Penokohan Berdasarkan peranannya dalam suatu cerita. tokoh yang menjadi penentang cerita. Tokoh jenis ini berwatak jahat dan dibenci oleh pembaca dan pendengar. Mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel memang menghibur. Pendidikan Keluarga 137 . 2. a. Penokohan adalah cara pengarang menggambarkan karakter tokoh-tokoh dalam cerita. Tokoh antagonis Yaitu. tokoh yang mendukung cerita. dan menjadi idola pembaca/pendengar. tokoh dibedakan menjadi tiga jenis. ikutilah pembelajaran ini! 1. amanat alur. Sementara tokoh adalah orang/pelaku yang berperan dalam cerita. Untuk mengukur tingkat pemahaman pendengar mengenai isi cerita dalam novel. c. Untuk itu. Jenis-jenis tokoh tersebut antara lain sebagai berikut. dan latar/setting.

barulah diberinya tangguh sepekan lagi. Jika demikian. bila ada uangnya.. dialek bahasa. raksasa buas ini. dengan perjanjian. misalnya fisik dan perilaku tokoh.. b. bolehlah ayahku membayar utang itu. menggunting dalam lipatan.3. sebagai latihan.. Sudah itu dipinjaminya ayahku uang.. dengan susah payah. Akan tetapi.. Datuk Meringgih bukan sahabatnya. jalan pikiran. musuh yang sebesar-besarnya. Jadi. Dua teknik tersebut adalah sebagai berikut. 138 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . yaitu karakter/sifat tokoh cerita diceritakan secara langsung oleh pengarang.. Setelah dipinta oleh ayahku. Akan tetapi.. supaya ia jatuh pula ke dalam tangannya. yaitu karakter/sifat tokoh dikemukakan melalui penggambaran tertentu. mulai dipercayainya. Jenis Penggambaran Tokoh Untuk menggambarkan sifat atau karakter seorang tokoh pengarang menggunakan dua teknik. Matanya sebagai berapi. Siapa tahu barangkali Datuk Meringgih inilah yang mendatangkan sekalian mala petaka itu sehingga sampai ayahku jatuh sedemikian. Membaca kekejian ini merah padamlah warna muka Samsu. Sekalian sangkaku yang telah kukatakan kepadanya. Teknik dramatik. a. Sam! Gadai telah terlanjur ke Cina. Hanya bila aku diberikan kepadanya. tak dapat diubah lagi. Tangannya dikepalkannya sebagai hendak menerkam Datuk Meringgih yang pada penglihatannya barangkali ada di mukanya....... apa boleh buat. Teknik analitik. tutuplah bukumu kemudian dengarkanlah pembacaan kutipan novel berikut! Teks akan dibacakan oleh dua orang temanmu! Siti Nurbaya (Kasih Tak Sampai) . dan lewat gambaran tokoh lain. melainkan musuhnya. lingkungan kehidupan. apabila dalam sepekan ini tiada juga dibayar utang itu tentulah akan disitanya rumah dan barang-barang ayahku dan ayahku akan dimasukkannya dalam penjara. Nah. sesungguhnyalah Datuk Meringgih itu penjahat sebesarbesarnya yang mengail dalam belanga.. Waktu itulah barulah berasa. urat keningnya membengkak dan sekujur badannya gemetar. Waktu itulah baru tahu ayahku bagaimana watak Datuk Meringgih sebenarnya kepadanya.

dan sanak saudara. Rupanya uang itulah yang dipandang. dan makan hati. Kerap kali aku terkejut karena sebagai kelihatan olehku Datuk Meringgih datang menguasai aku. tiadalah aku dapat tidur setiap malam."Jahanam. ketiga karena tabiatnya keji. dan dicintai orang. Yang tak beruang akan yatim piatulah. susah. Pendidikan Keluarga 139 . melainkan selalu menangis bersedih hati. Itulah sebabnya ia bukan jodohmu. "Aku tahu Nur bahwa engkau tiada suka kepada Datuk Meringgih. Aku tiada berkata-kata lagi. Dan aku tahu pula bagaimana hatimu kepada Samsu dan hatinya kepadamu. kedua karena rupanya tak elok. apakah jadinya dengan kekasihnya itu. hatiku tak dapat kesenangan. yakni akan melihat engkau duduk bersama dengan Samsu kelak karena ialah jodohmu yang sebanding dengan engkau. Pertama umurnya telah tua. Setelah Datuk Meringgih menagih piutangnya. kata ayahku pada malam itu. takut. patut dikiaskan oleh orang Jakarta dengan sindiran. uang itulah sahabat kerabat. hidup sebatang kara." demikianlah perkataan yang keluar dari mulutnya. dihormati. Ada uang abang sayang tak ada uang abang melayang. "Pergilah ayahku ke sana kemari mencari uang. Dengan hantu patut engkau kawin!" Setelah disabarkan Samsu hatinya. Demikianlah perubahan badanku karena sedih. Dengan demikian. demikianlah sambungan surat Nurbaya. kawan gelak yang banyak. ibu-bapa. melainkan itulah yang kucita-citakan dan kuharapkan siang dan malam. pastilah tak kenal lagi engkau kepadaku. "Anjing tua yang tiada berbudi. Ya. ditakuti. Aku tiada lain. tetapi tiadalah seorang juga yang percaya lagi kepadanya karena ia telah jatuh sengsara. Acap kali menangislah aku pada malam hari mengenangkan nasibku yang malang ini. sunyi daripada sekaliannya. "Di dalam sepekan itu". Mimpimu selalu terbayang-bayang di mataku. Sedangkan sahabat karibnya yang acap kali ditolongnya di dalam kesenangannya telah meninggalkannya pula. Jika engkau lihat aku sekarang ini. sejak terbakar toko ayahku. tetapi kawan menangis jarang bersua. Ingat rupa dan umurmu! Hendak meminta Nurbaya. lalu dibacanya pula surat itu karena sangat ingin ia hendak mengetahui. badanku menjadi kurus kering tinggal kulit pambalut tulang. Rupanya begitulah adat dunia ini.

"Walaupun dengan sedih hati. Tatkala ingatlah pula akan halku. "Bagaimana?" "Tak dapat kubayar utang itu. Setelah menyingsinglah fajar di sebelah timur dan berkokoklah ayam berbalas-balasan. tunggulah olehmu!" lalu diserahkannya perkara itu kepada pegawai Belanda yang datang bersama-sama dia." "Dan hamba pula terpaksa menyita rumah dan sekalian harta tuan hamba. aku mandi akan menyegarkan tubuhku. tetapi terpaksa hamba akan membawa tuan ke dalam penjara. niscaya ayahkulah yang akan disiksanya oleh binatang buas itu. barulah dapat aku mengeluarkan suara lalu bertanya." jawab ayahku. Kemudian. "Jika demikian. "Lakukan kewajiban tuan-tuan"." kata pegawai yang lain. "Tiadalah cukup untuk pembayar utang itu. dan kita tunggulah apa yang akan datang". jangan kaupikirkan lagi perkara ini." Tatkala mendengar perkataan ayahku ini. Bila aku tiada diterkamnya. senangkanlah hatimu. Tiada berapa lama kemudian daripada itu sesungguhnya datanglah Datuk Meringgih dengan dua orang Belanda. barulah agak dapat berpikir dengan benar. lalu keluarlah aku membasahi kepalaku yang masih panas sebagai besi menyala." "Tanah tak laku tak ada orang yang hendak membelinya dan harganya barang-barangmu dengan rumah ini tentulah tak lebih dari enam tujuh ribu rupiah. Setelah naik ke rumahku dengan tiada duduk lagi. ia bertanya kepada ayahku. Di mana dicari yang lain dengan bunga uang utang itu? Tetapi sudahlah. Ayahku tiada dapat menyahut apa-apa lain daripada. Sesudah mandi. atas kemauan Datuk Meringgih. barulah sadar aku dalam diriku dan nyatalah kepada hari telah subuh. kecutlah kembali hatiku dan berdebardebarlah jantungku serta gemetar sendi tulangku karena sebentar lagi akan jatuhlah hukumanku atau hukuman ayahku. Seorang daripada tuan ini berkata sambil mendekati ayahku. kalau sekalian barang hamba jual dengan rumah dan tanah ayah? Karena hamba lebih suka miskin daripada jadi istri Datuk Meringgih. Tatkala kulihat ayahku akan dibawa ke dalam penjara sebagai seorang penjahat yang bersalah besar. merentaklah ia dengan marahnya. lalu berkata. gelaplah mataku 140 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . "Dan anakku tak dapat pula kuberikan kepadamu.Mendengar bujukan ayahku ini.

.. ....... . .. . .. Balai Pustaka hal 117-119 Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Dari hasil simakanmu...... 4.... .. .. . . 2.. ......... ..... .... .. Dramatik a... . . .. .. . ...... ... . .. Jenis tokoh a. ..... . . . .. . . .. Dialek/bahasa c... . .. lalu berteiak..... ....... .. . . ... .... ...... .. . Tritagonis 1... . . ... .. . Penjelasanmu . . .... .. .. ... . 3. .. .. ... .. .... .... . .... ... . . .... .. ... Teknik Gambaran Tokoh Analitik Nama Tokoh 1. . . .. . ..... .. . . ... . . . ... ........... ... . . . .. . .... . . ....... ....... . . ..... .. "Benarkah katamu itu?" Seperti suatu perkakas mengangguklah aku karena mengeluarkan perkataan tak dapat lagi.. . .. Sumber: Siti Nurbaya karya Marah Rusli. . ... . ... .. . ... .. ..... . .. . .... ......... .. .... . Antagonis c... ... .. .. ... .. . . ... . 4..... ... Ayahku tiada berkata apa-apa melainkan datang memeluk aku... .. . 3.. Pendidikan Keluarga 141 .. .. . 5... "Jangan dipenjarakan ayahku! Biarlah aku jadi istri Datuk Meringgih!" Mendengar perkataan itu tersenyumlah Datuk Meringgih dengan senyum yang pada penglihatanku sebagai senyum seekor harimau yang hendak menerkam mangsanya dan terbayanglah suka citanya dan berahi serta hawa nafsu hewan kepada matanya sehingga terpaksa aku menutup mataku...... .... .. . Lingkungan 3.... . .. . .. . . .. . Protagonis b. ... ..... . .. ... ... ........ .......... . . ...... .... ...dan hilanglah pikiranku dan dengan tiada kuketahui keluarlah aku... . .. . . . . ...... ..... .. . coba terangkan karakter/sifat tokoh dalam novel tersebut! No. ... ... ....... . . 5.. ... 2. .. . ..... 2.. sambil bertanya.. .. . . . ... . 1... ... .. ..... ... Fisik dan perilaku b... . Jalan pikiran d.. ...... ... .... ... ...

e. Tunjukkan ungkapan/peribahasa dalam novel tersebut dan jelaskan! Kreatif Berkelompok 1 Lakukan latihan berikut bersama delapan anggota kelompok! 1. f. a) b) c) d) e) 4. 2. Apa tema yang diangkat dalam kutipan novel tersebut? 2. Bantulah gurumu memberi penilaian. b. Tukarkan dengan kelompok lain untuk ditanggapi. 6. 5. d. kemudian tentukan: a.Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. 142 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . 3. Apa latar belakang budaya dalam novel tersebut? Berikan alasanmu! 5. c. Berkunjunglah ke perpustakaan di sekolahmu! Carilah novel Angkatan 20-an atau 30-an. Judul buku Pengarang Penerbit Tahun terbit Halaman Ringkasan cerita Teknik analitik Teknik dramatik Tokok protagonis Tokoh antagonis Tokoh tritagonis Analisislah sifat/karakter tokoh-tokohnya Kerjakan di lembar folio. Apa amanat/pesan ceritanya? 3. Bagaimana bahasa yang digunakan? 4.

semua bagian dalam artikel atau buku Pendidikan Keluarga Sumber: Dokumen Penerbit. pada pelajaran ini kamu akan berlatih menemukan gagasan utama/pokok dari beberapa artikel (koran. Oleh karena itu. buku) melalui kegiatan membaca ekstensif. Gagasan utama tersusun atas beberapa gagasan penjelas. Masih ingatkah kamu tentang maksud membaca ekstensif ? Membaca ekstensif artinya kegiatan membaca secara sepintas untuk mendapatkan data atau informasi tertentu dengan tujuan tertentu pula. Nah.B. majalah. atau internet. Perhatikan bagan berikut! Gagasan penjelas Gagasan penjelas Gagasan penjelas Gagasan penjelas Gambar 7. Menemukan Gagasan pada Artikel atau Buku Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif. buku. Gagasan utama 143 . Misalnya membaca artikel dari koran. Membaca Ekstensif Ketika kamu membaca artikel atau buku. Bahan bacaan yang dibaca pada membaca ekstensif biasanya lebih dari satu jenis. Pada pelajaran yang lalu kamu telah belajar membaca secara ekstensif. pastilah kamu bermaksud menemukan informasi atau isi dari artikel atau buku tersebut.1 Bagan Unsur-unsur gagasan utama. majalah. 1.

Kenapa tak boleh iniitu. Sumber: Tabloid Nakita.2 Pola asuh efektif. sih. pola asuh merupakan pola interaksi antara orang tua dan anak. dan kemampuan afektifnya. Sebagai latihan. menurut Theresia Indira Shanti. Apa.harus kamu baca. Cara membaca yang demikian disebut membaca ekstensif. 144 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Termasuk caranya Gambar 7.Psi. Misalnya. memberikan perhatian dan kasih sayang serta menunjukkan sikap dan perilaku yang baik sehingga dijadikan contoh/panutan bagi anaknya. Pola Asuh Penuh Cinta Pola asuh sangat menentukan pertumbuhan anak. mengajarkan nilai/ asuh penuh cinta. Nah. kalau ketemu orang harus menyapa atau bersalaman. Sayangnya pola asuh yang diterapkan orang tua tak selamanya efektif. S. Pola asuh harus dinamis Kenapa? Karena pola asuh harus sejalan dengan meningkatnya pertumbuhan dan perkembangan anak. syarat paling utama pola asuh yang efektif adalah landasan cinta dan kasih sayang. Malah terkadang dampaknya bagi si kecil bukannya baik tapi buruk. kamu dapat membedakan informasi yang dianggap penting dan tidak penting. anak akan mampu memahami aturan-aturan di masyarakat secara lebih luas lagi. yaitu bagaimana sikap atau perilaku orang tua saat berinteraksi dengan anak. baik dalam potensi sosial. Perlu diingat pula pola asuh sangat menentukan pertumbuhan anak..M. pola menerapkan aturan. norma. Akhirnya. Syarat Pola Asuh Efektif Jadi bagaimana pola asuh yang efektif itu? Menurut Shanti. Lebih jelasnya. psikomotorik. Kelak. jadi hati-hati dalam menerapkannya. Sebagai contoh. pola asuh yang efektif bisa dilihat dari hasilnya. Makanya perlu berhati-hati menerapkan pola asuh.Si. pola asuh itu? Teorinya. Pola asuh yang terlalu protektif atau memanjakan anak tentu menyebabkan anak menjadi tidak kreatif atau jadi selalu tergantung pada orang lain. baca artikel dari majalah dan buku berikut ini! Pola Asuh Efektif.. Tapi bagaimana bentuknya? Berikut hal-hal yang bisa dilakukan orang tua demi menuju pola asuh efektif. Jakarta ini. "Anak jadi paham kenapa harus begini atau begitu. 1. " ujar psikolog dari Unika Atmajaya.

Komunikasi efektif Bisa dikatakan komunikasi efektif merupakan sub-bagian dari pola asuh efektif. 6. Ferdi/Tabloid Nakita. dia tampak lebih tertarik ketimbang anak seusianya. Jangan sampai orang tua saling berseberangan karena hanya akan membuat anak bingung. Umpamanya. Disiplin Penerapan disiplin juga menjadi bagian pola asuh. kala si kecil mendengarkan alunan musik. 3. Januari 2008 Pendidikan Keluarga 145 . berbakti dan menjadi panutan bagi temannya dan orang lain. Lantaran itu.penerapan pola asuh untuk anak balita tentu berbeda dari pola asuh untuk anak usia sekolah. ia memang memiliki potensi kecerdasan musikal. kalau orang tua sudah memiliki gambaran potensi anak. karena kalau dipukul itu sakit!" 2. Kelak diharapkan anak bisa menjadi manusia yang memiliki aturan dan norma yang baik. Shanti memperkirakan saat usia satu tahun. Syarat untuk berkomunikasi efektif sederhana kok. kedua orang tua sebaiknya "berkompromi" dalam menetapkan nilai-nilai yang boleh dan tidak. membereskan kamar sebelum berangkat sekolah atau menyimpan sesuatu pada tempatnya dengan rapi. Pola asuh mesti disertai perilaku positif dari orang tua Penerapan pola asuh juga membutuhkan sikap-sikap positif dari orang tua sehingga bisa dijadikan contoh/panutan bagi anaknya. Pola asuh harus sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan anak Ini perlu dilakukan karena setiap anak memiliki minat dan bakat yang berbeda. jadi pola asuh harus disertai komunikasi yang tidak bertele-tele dengan bahasa yang mudah dimengerti. anak pun perlu diajarkan membuat jadwal harian sehingga bisa lebih teratur dan efektif mengelola kegiatannya. 4. Bisa jadi. kemampuan berpikir balita kan masih sederhana. Ayah-ibu mesti kompak Ayah dan ibu sebaiknya menerapkan pola asuh yang sama. Nah. Pasalnya. Misalnya. Sumber: Hilman Hilmansyah. Contohnya: "Adek enggak boleh memukul Eki. yaitu luangkan waktu untuk berbincang-bincang dengan anak. Tanamkan nilai-nilai kebaikan dengan disertai penjelasan yang mudah dipahami. Dalam hal ini. maka ia perlu diarahkan dan difasilitasi. Jadilah pendengar yang baik dan jangan meremehkan pendapat anak. 5. Mulailah dari hal-hal kecil dan sederhana. potensi anak sudah mulai dapat terlihat.

teks yang bertopik keluarga. Menulis Karya Ilmiah Sederhana Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber. Judul biasanya berupa kelompok kata (bukan kalimat). Pada pembelajaran ini kamu akan berlatih menulis karya tulis ilmiah berbentuk makalah. coba cari gagasan pokok tiap paragrafnya! 2. Judul harus sesuai dengan isinya karena judul mencerminkan isi. artikel. Bacakan di depan kelas untuk dinilai kawan-kawan yang lain! Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Cari artikel dari buku atau majalah.Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1. 1. maupun yang berbentuk buku. Kamu sering membaca karya tulis ilmiah. Susun informasimu menjadi bentuk artikel yang baik dengan menggunakan bahasa dan kalimat yang jelas! 4. 146 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Kemudian dari gagasan pokok tersebut tulis informasi yang terdapat dalam artikel tersebut! 3. Makalah sering disebut kertas kerja. dan sering diterbitkan dalam jurnal atau majalah ilmiah tertentu. Makalah adalah tulisan resmi tentang pokok masalah untuk dibacakan di muka umum atau di suatu persidangan (diskusi panel). Judul Judul adalah nama karangan. kemudian tulis gagasan pokoknya! C. bukan? Ada yang berbentuk makalah. Tahukah kamu apa saja yang terdapat dalam sebuah makalah? Sebuah makalah terdiri dari bagian-bagian berikut. Dari teks yang kamu baca. Makalah juga berarti karya tulis pelajar/mahasiswa sebagai laporan hasil pelaksanaan tugas sekolah/perguruan tinggi.

selanjutnya ditarik kesimpulan. 5. 7. 4. Dalam latar belakang termuat kondisi ideal yang diinginkan (secara ilmiah) dan kondisi yang senyatanya. selanjutnya perlu dirumuskan secara operasional menjadi beberapa rincian detail dan sistematis. dan jabatan penulis. a. merujuk pendapat pakar tertentu. Materi pembahasan bisa bersumber dari data penilitian. Implikasi dan saran Pada bagian ini kamu dapat menuliskan saran dan penerapan hasil penelitian kamu dalam bentuk kalimat. 3. Rumusan masalah disusun dalam bentuk kalimat tanya. Nama penulis. Identitas Penulis Identitas penulis adalah nama dan gelar dari penulisnya. Perbedaan itulah yang disebut masalah. Jika nama penulis terdiri dari dua kata atau lebih. Mungkin juga tentang status. ataupun meurut perkembangan logika kita. Antara kondisi ideal dengan keadaan senyatanya biasanya timbul waktu perbedaan. Adapun urutan/pola daftar pustaka adalah sebagai berikut. 6. kedudukan. Kesimpulan Dari hasil pembahasan di atas. 8. Rumusan Masalah Setelah masalah atau topik ditemukan. Implikasi dan saran hendaknya tidak meyimpang dari hasil pembahasan. Pembahasan Pembahasan merupakan bagian inti makalah. dan masalah itulah yang diangkat menjadi topik dalam tulisan.2. yang disusun berdasarkan urutan rumusan masalah di atas. Panjang pendek makalah bergantung kepada seberapa jauh kedalaman pembahasannya. Gelar pada umumnya tidak dicantumkan. maka penulisan nama penulisnya perlu dibalik. Urutan dalam kesimpulan harus sama dengan urutan rumusan masalah dan urutan pembahasan. Daftar Pustaka Daftar pustaka adalah daftar buku atau referensi yang dijadikan rujukan dalam menulis makalah. Latar Belakang Latar belakang adalah hal-hal yang melatarbelakangi karya tulis itu disusun. yaitu nama penulis buku yang dirujuk. Pendidikan Keluarga 147 .

... Kutipan langsung Kutipan langsung yaitu kutipan yang sama persis dengan teks aslinya. kutipan itu harus diberi tanda siku [. 1998. Saran 148 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .. Kota. Kajian Pustaka Bab III. e.. b. Penulisan sumber kutipan dapat diletakkan di akhir pendapat penulis atau dalam catatan kaki.. Nama penerbit yang menerbitkan buku itu. Kesimpulan B. Tahun terbitnya buku yang dirujuk. Rumusan Masalah C. Dalam mengutip langsung. Dan bila ada bagian yang meragukan. yaitu nama kota buku itu diterbitkan.. Dalam kutipan tak langsung ini.. Untuk lebih jelasnya cara penulisan sebuah makalha. Kutipan Sebuah kutipan dapat dibedakan menjadi dua. Judul : . . . 9. Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah . Penutup A... Latar Belakang Masalah B. yaitu sebagai berikut.b. Nana. c. Pembahasan Bab IV. Tujuan Bab II. d. Contoh: Sudjana.. Bandung: Sinar Baru. tidak diperbolehkan mengubah sedikit pun dari sumber aslinya. Kutipan tak langsung Kutipan tak langsung yaitu kutipan tulisan orang lain yang diambil intisari buku yang dikutip. Judul buku yang dirujuk. Jika ingin mengubah karena disesuaikan dengan EYD.]. Bab I. kutipan itu diberi tanda (sic!) yang artinya pengutip tidak bertanggung jawab terhadap isi kutipan. coba kamu perhatikan contoh sistematika karya ilmiah berikut. pengutip cukup mengambil bagian-bagian tertentu yang dianggap penting kemudian dijadikan satu dengan tulisan sendiri. Pendahuluan A. a..

yaitu sebagai berikut. Contoh : Kamu memilih baju warna merah atau warna hijau? 3. Kalimat majemuk setara hubungan pilihan. biasanya ditandai dengan pemakaian kata sambung tetapi. biasanya ditegaskan dengan kata sambung: dan. biasanya menggunakan kata sambung atau. kemudian. 4. lalu bersiap-siap mengantar adik ke sekolah. lalu. sesudah itu. melainkan bibinya yang berasal dari Magelang. Pendidikan Keluarga 149 . 1. serta. melainkan. 2. 2. Contoh : Ayah mencuci mobil. akan tetapi.Kreatif Berkelompok 2 1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari empat anggota! Susunlah karya tulis sederhana (makalah) dengan tema berikut! • • 3. sedangkan. Pendidikan Keluarga Kenakalan Remaja Susun dengan sistematika yang benar! Kumpulkan kepada gurumu! Sudut Bahasa Kalimat Majemuk Setara Kalimat majemuk setara adalah kalimat yang hubungan antarklausanya setara atau setingkat (koordinatif). Kalimat majemuk setara hubungan perlawanan atau pertentangan. Contoh : Orang yang berkebaya biru itu bukan ibunya. Kalimat majemuk setara hubungan sejajar (hubungan perjumlahan). tapi. Hubungan setara ini dapat dibedakan menjadi tiga.

150 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . a. Tokoh adalah orang atau pelaku yang berperan dalam cerita. Yogyakarta tahun 2003 adalah . Peter Sarjana. Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara. Buatlah masing-masing dua kalimat majemuk setara yang berjenis: a. meskipun e. Yogyakarta: Absolut. 2003. Peter. . dkk. Terbitan Absolut. kemudian tentukan jenisnya! a. Makalah adalah laporan dari hasil suatu pelaksanaan tugas ilmiah. Peter Sarjono. tetapi f. sedangkan c. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. Buatlah karangan sebanyak dua paragraf yang di dalamnya terdapat beberapa kalimat majemuk setara! 3. hubungan perlawanan. dan Ringkasan • Penokohan adalah cara pengarang menggambarkan karakter tokohtokoh dalam cerita. Buatlah kalimat majemuk setara dengan kata berikut ini. • • Evaluasi Pembelajaran 7 Kerjakan di buku tugas! I. Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara. Makalah termasuk karya ilmiah sederhana. Yogyakarta: Absolut. Peter Sarjono. dan c. hubungan penjumlahan. dkk. . Sarjono. dkk. atau b. b. c. dkk.Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1. serta d. Membaca ekstensif artinya membaca secara sepintas untuk mendapat data atau informasi tertentu untuk tujuan tertentu. Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara. namun g. Yogyakarta: Absolut. 2003. hubungan pemilihan. d. 2003. Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara. Dkk. 2. . b. 2003. Yogyakarta: Absolut. Daftar pustaka dari buku berjudul "Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara'" karangan Peter Sarjono.

. . Novel seperti ini dapat digolongkan dalam novel . . a. a. Hal-hal tersebut harus segera kita hentikan. Siapa tokoh/pelaku pada novel tersebut? b. . . a. . makan b. mendengarkan musik c. membuat catatan penting d. (1) Prakata (2) Prakata (2) Bab Pendahuluan (3) Bab Pembahasan (3) Bab Pembahasan (3) Bab Penutup (4) Bab Penutup b. perlu kiranya kita menentukan tujuan dari yang kita baca. Bagaimana watak Totto pada novel tersebut? c. . Agar dalam membaca nantinya sungguh-sungguh. sehingga dengan menetapkan tujuan dapat kita ketahui dan batasi apa yang kita baca apakah masih berkaitan dengan tujuan kita atau tidak. pertanyaan yang tepat adalah . kecuali . menonton TV 4. Petugas meminta karcis para penumpang. Di mana kejadian/peristiwa pada cuplikan novel tersebut? 6. tetapi ia merasa sayang menyerahkan kercisnya. Banyak novel yang berkembang di Indonesia dewasa ini diambil dari negara lain kemudian diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia. Mama menggandeng tangan si Totto dan mereka keluar melalui pintu pemeriksaan karcis stasiun. mendengarkan b. .2. . Membaca dengan penuh kesungguhan dilakukan dengan membaca tanpa melakukan kegiatan yang lain. atau nonton TV. . makan. a. bekerja c. terjemahan b. (1) Bab Pendahuluan c. anak-anak d. . Misalnya membaca dengan mendengarkan musik. Karangka bagian inti isi karya tulis yang benar adalah . a. asing Pendidikan Keluarga 151 . . remaja c. . Mengapa Totto enggan menyerahkan karcis kepada petugas? d. membaca d. Dengan Penuh Kesungguhan Suatu pekerjaan jika tidak dikerjakan dengan kesungguhan hanya akan membuang waktu dan energi. nonton TV 5. (1) Prakata d. (1) Prakata (2) Bab Pembahasan (2) Bab Pendahuluan (3) Bab Pendahuluan (3) Bab Pembahasan (4) Bab Penutup (4) Daftar Pustaka 3. . Gagasan utama yang terdapat pada paragraf pertama adalah kesungguhan . Apabila kita ingin mengetahui karakter tokoh dari cuplikan novel di atas. Totto dan mamanya turun dari kereta api Oimachi di stasiun Jiyugaoka. Misalnya tujuan dari membaca buku atau bab ini adalah untuk mencari data otentik dari isi buku. .

. orang ketiga di luar cerita 8. Dokumen-dokumen surat-surat negara menggunakan bahasa Indonesia. d. . "Suatu saat aku harus ikut memancing bersama ayah.1977. Dwiyananingsih. . Mencari Kedamaian. Buku yang berjudul Mencari Kedamaian ditulis oleh Kissumi Dwiyananingsih pada tahun 1977. Jakarta: Bina Rena Pariwara. Jakarta. orang ketiga pelaku utama d." bisikku dalam hati. Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional sejak tanggal 28 Oktober 1928. Aku terpaksa mendiamkan saja keinginanku itu walaupun setiap melihat ayah pergi memancing aku selalu ingin ikut. b. Pidato-pidato kenegaraan ditulis dan diucapkan dalam bahasa Indonesia. a. peramah 9. Hal ini ditunjang lagi oleh faktor tidak terjadinya "persaingan bahasa". . Kissumi. Dwiyananingsih. . atau mungkin ayah akan marah. Gagasan utama pada artikel di atas adalah . . . Jakarta: Bina Rena Pariwara c. Kissumi. Penulisan daftar pustaka yang benar untuk buku tersebut adalah . Bahasa Indonesia berasal atau diangkat dari bahasa Melayu. .7. Dwiyananingsih. Tetapi aku takut mengemukakannya kepada ayah. Mencari Kedamaian. Salah satu kedudukan bahasa Indonesia adalah sebagai bahasa nasional. 152 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . . maksudnya persaingan bahasa daerah yang satu dengan bahasa daerah yang lain untuk mencapai kedudukannya sebagai bahasa nasional. a. Mencari Kedamaian. pemberani c. Jangan-jangan ayah menolaknya. Kissumi. Watak tokoh aku pada penggalan cerita di atas adalah . Dwiyananingsih. . 1977. orang pertama pelaku utama b. Bahasa Indonesia berkedudukan sebagai bahasa nasional. d. diterbitkan oleh penerbit Bina Rena Pariwara Jakarta. 1977: Bina Rena Pariwara 10. . a. Mencari Kedamaian. orang pertama pelaku sampingan c. c. Kissumi. Bina Rena Pariwara: Jakarta. Dokumen-dokumen dan keputusan-keputusan serta suratmenyurat yang dikeluarkan pemerintah dan badan-badan kenegaraan lainnya ditulis dalam bahasa Indonesia. penentang b. Sebenarnya aku ingin sekali ikut memancing bersama ayah. a. Kedudukan ini dimiliki sejak Sumpah Pemuda tanggal 28 Oktober 1928. b. penakut d. . Kedudukan ini dimungkinkan oleh kenyataan bahwa bahasa Melayu yang mendasari bahasa Indonesia telah menjadi lingua franca selama berabadabad di seluruh tanah air kita. 1977. Penggalan cerita di atas menggunakan sudut pandang .

Nur Sutan Iskandar) 2. Aku tidak suka mendengarkan!" (Dari: Salah Pilih. Pada 2005 silam. Kesudahan sekali Asnah difitnahnya "bermain mata" bercinta-cintaan dengan Hasan Basri. "Dikembangkan justru untuk memperbaiki kualitas air laut. Pendekatan bertujuan untuk mengolah limbah dan menangani pencemaran dari industri mereka. aku tak percaya sekali-kali. Saniah. baru-baru ini. anak gadis sebesar dia belum bersuami lagi. Berdasarkan hasil penelitian Dinas Kelautan dan Perikanan DKI.II." kata Kepala BPLH DKI Kosasih Wirahadikusumah di Jakarta." "Mungkin. Sebab. Takut. Akan tetapi. Kami maklum akan hal itu. Sebab itu jangan kau ulang perkara itu di hadapanku sekali lagi. akan terjadi hal-hal sebagai pada kita ini!" "Karena kesalahan Kanda semata-mata. tetapi syaratsyarat bersuami itu terlalu sukar. Badan Pengelola Lingkungan Hidup (BPLH) DKI Jakarta berencana membudidayakan kerang hijau untuk memperbaiki kualitas air laut. begini jadinya! Tentang perkara Asnah "bermain mata" itu. ia lebih suka senang sebagai sekarang ini. Sebut dan jelaskan dengan contoh teknik penggambaran tokoh dalam suatu karya sastra! 3. kemudian tentukan nama tokoh beserta sifat-sifatnya! Berbagai-bagai tipu daya sudah dilakukan Saniah hendak mengenyahkan Asnah dari rumah gadang itu. biota laut tersebut diketahui memiliki sifat menyerap limbah beracun di habibatnya. "Jika tidak ada tersembunyi maksud lain dalam permintaan itu aku minta terima kasih banyak-banyak kepadamu atas minatmu itu. Kerang hijau sebelumnya dilarang untuk dikonsumsi karena dipastikan tercemar logam berbahaya. sebab aib. kawin itu mudah. ikan laut yang bernama latin Perna viridis itu tercemar Tb Pendidikan Keluarga 153 . sekalian itu tidak didengarkan Asri. Mereka juga berniat mengatasi pencemaran air laut. Jawablah dengan uraian singkat! 1. Pahamilah kutipan novel berikut. Sebelum syarat itu diperolehnya. masih dalam persiapan. Karena itu. hem. Beberapa kali sudah dimintanya kepada Asri. kata orang. karena kita kawin dipaksa orang tua bukan? Tapi apa boleh buat. Coba kamu temukan gagasan utama teks berikut ini! Kerang Hijau akan Dibudidayakan Kerang laut diketahui memiliki sifat menyerap limbah beracun di habibatnya. Sedangkan sisanya. apalagi kami tidak sekali-kali akan memaksa dia itu. Sesungguhnya ibuku dan aku sendiri sudah lama berniat hendak mengawinkan Asnah. BPLH DKI telah melakukan pendekatan terhadap 85 pengusaha atau pemilik industri di kawasan Pantai Utara Jakarta. Namun hingga kini baru 19 perusahaan yang sudah meneken surat pernyataan. supaya anak gadis itu dikawinkan …. Katanya. melainkan ia tersenyum dan berkata dengan ejekannya.

06-0. Serombongan penari putri dari dua arah berlawanan. dalam sikap menyembah. Sudah mampukah kamu menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam novel? Dengan membaca ekstensif artikel atau buku. mual. yang membawa kotak yang dibungkus kain bludru bertabuhkan hiasan sulaman benang emas.07 miligram . dalam barisan yang panjang. berjalan ke beranda pendopo. secolek kapur.(timbal/plumbum) dan Cd (cadmium). Tulislah latar dalam kutipan novel berikut ini dan beri penjelasan secukupnya! Musik terdengar ditabuh. sudah mampukah kamu menemukan gagasan utamanya? Menulis karya ilmiah sederhana harus menngetahui bagianbagiannya dan sistematis. Suguhan itu diperuntukkan bagi tamu-tamu terhormat yang hadir malam itu. Kendati tercemar. Kandungannya berada di atas ambang batas normal yakni 0. 14 Desember 2007 4. dan diare. 5. Sumber: Republika. dan sekerat gambar. Di beranda itu para tamu terhormat duduk menonton mereka. dampaknya bisa menyebabkan gejala pusing. Dan. dalam jangka waktu panjang bisa menyebabkan gangguan hati dan ginjal serta kanker. Penari terdepan. berisi bungkusan-bungkusan kecil dari daun siring yang di dalamnya sekancip pinang. Padahal. Kotak itu adalah cerana berbentuk dulang berkaki empat. Sudah mampukah kamu menyusun karya ilmiah sederhana bentuk makalah secara sistematis? • • 154 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Sebutkan bagian-bagian yang perlu ditulis dalam penyusunan karya ilmiah! Buatlah contoh karya ilmiah sederhana! Refleksi • Kamu telah paham macam-macam penokohan dan bagaimana penggambarannya. saat ini kerang hijau masih diperjualbelikan di pasaran dan dikonsumsi.

B.8 Pertumbuhan Penduduk Materi Pembelajaran A. Mengomentari Isi Ceramah Menerapkan Prinsip-Prinsip Diskusi Membandingkan Novel Angkatan 20-30 an Menulis Naskah Drama Berdasarkan Peristiwa Nyata Pertumbuhan Penduduk 155 . C. D.

unsur intrinsik . Menemukan topik diskusi 3. Memberi komentar: . Berlatih berdiskusi: . Menulis peristiwa nyata menjadi naskah drama .kekurangan B.unsur ekstrinsik 156 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Memahami isi ceramah 3. Membaca novel Angkatan 20 2. Menulis Naskah Drama 1.prinsip-prinsip diskusi .tokoh . Memahami teknik menulis drama 3. Membaca novel Angkatan 30 3. Membaca Novel D. Mendengarkan Ceramah 1. Membedakan karakteristik novel: .kelebihan . Mengingat peristiwa nyata 2.pendapat .langkah-langkah diskusi .bahasa .dialog . Menyimak ceramah 2.adegan 1.A. Berbicara Diskusi 1. Membentuk kelompok diskusi 2.laporan diskusi Pertumbuhan Penduduk C.

dan bagian penutup ceramah. Untuk pembelajaran unit ini.A. Berikan komentarmu. Puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Pemurah bahwa pagi ini kita bisa bertemu dengan baik dan selamat di Balai Desa ini dalam rangka Penyuluhan Keluarga Balita. sanggahan. Apa saja yang perlu kamu komentari? Hal-hal yang perlu kamu komentari antara lain sebagai berikut. pertanyaan. tutuplah bukumu. masukan. Isi ceramah. bagian isi. 2. yang meliputi penyampaian bagian pendahuluan. Mengomentari Isi Ceramah Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Memberi komentar tentang isi ceramah. Dan kebetulan yang hadir di Posyandu ini adalah ibuibu yang sedang mengasuh anak balita. Sebagai sarana berlatih. suara. wb ibu-ibu. sikap. meliputi bahasa. 4. yang dapat berupa: pendapat. atau kritikan. 1. Apakah kamu masih ingat dengan materi pidato pada pelajaran sebelumnya? Pada pembelajaran sebelumnya kamu telah belajar cara-cara berpidato yang baik dan santun. persetujuan. Pertumbuhan Penduduk 157 . Setelah mendengarkan suatu ceramah. Cara penyampaian si penceramah. kemudian dengarkan pembacaan ceramah berikut yang akan dibacakan oleh dua orang temanmu! Ceramah Petugas di Posyandu Assalamu 'alaikum wr. kamu dapat berkomentar atau berpendapat yang berhubungan dengan isi ceramah tersebut. dan pembawaannya. kamu akan belajar cara-cara mengomentari isi pidato dalam suatu ceramah yang dibacakan oleh seseorang. Tema yang diangkat. Kegiatan memberi komentar terhadap isi ceramah berkaitan erat dengan kemampuan kamu dalam mengetahui maksud informasi ceramah tersebut. 3.

maka semuanya akan sama persis yang diperoleh anak. Sedangkan yang ini adalah gambar alat pencernaan anak-anak. wb.Sumber: Dokument Penerbit. Kita makan untuk anak-anak kita. Bu. makanan tambahan semakin banyak. Silakan. dan lain-lain. Berikut ini kemungkinan anak-anak yang dikasih makanan lunak dan keras. apa yang dimakan oleh ibunya. Masih kecil dan belum mampu mencerna makanan yang lunak. Kan enak. "Ah. Akibat yang dialami nanti Bu pada masa dia sudah mulai besar. Bu. Bu? Itu masih terlalu keras. Ibu-ibu! gambar-gambar Ini adalah gambar pencernaan dewasa. Semakin dewasa. Cukup yang cair saja. Arah anak panah menunjukkan jalannya Gambar 8. Kata kuncinya. Ibu-Ibu? Tidak begitu. Pada usia dua tahun. susu khusus balita. Wasalamu 'alaikum wr. Bu. dan ASI makin berkurang. kan? ASI adalah bukti cinta ibu dan kelekatan anak pada ibunya. Itu wajar. Kalau tidak ada saya ucapkan terima kasih atas perhatian Ibu-Ibu. apalagi yang keras. itu sih cuma sakit perut biasa." Apa begitu. kalau Ibu-Ibu mau mengajukan pertanyaan. Setelah anak berusia enam bulan. Ibu-Ibu. makanan yang kita konsumsi. Bu? Tidak lama. Bu. tapi anaknya yang sehat. Sampai jumpa pada kegiatan Posyandu yang akan datang. baru disapih. ya. Seperti ibu-ibu ketahui dalam spanduk di serambi Balai Desa ini "Cukup ASI saja" itu betul. Tapi jangan nasi dulu.1 Kegiatan di Posyandu. Dan ini adalah kandungan gizi yang terdapat dalam ASI. Berikut ini adalah kebutuhan gizi yang dibutuhkan. Yang rasakan nikmat ibunya. Kelemahan yang banyak ditemukan adalah tidak sempurnanya fungsi alat pencernaan. Untuk anak-anak di bawah dua tahun makanannya memang cukup ASI. 158 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . barulah anak mulai kita beri dengan makanan lunak tambahan seperti bubur skim. Lalu berapa lama anak-anak cukup ASI? Enam bulan. Mengapa Ibu-ibu? Coba perhatikan berikut ini. Risiko bagi anak pun kecil.

Kreatif Berkelompok 1 Lakukan kegiatan berikut ini! 1. mengenai: a. Bahasa yang digunakan si penceramah 5. Dalam diskusi kamu harus berperan aktif terhadap jalannya diskusi. Kelebihan dan kekurangan isi cermah. e. Pertumbuhan Penduduk 159 . Kesimpulan isi ceramah. 4. 2. Berikan komentari dan ceramah tersebut. Setiap peserta diskusi memiliki hak yang sama. Rekamlah ceramah tersebut. 2. 3. Menerapkan Prinsip-Prinsip Diskusi Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menerapkan prinsip-prinsip diskusi. d. 5. B. Sekarang. coba beri komentar mengenai hal-hal berikut ini! 1. b. Judul/tema yang diangkat dalam ceramah. c. namun harus sesuai dengan tata cara yang terdapat dalam diskusi. kamu diminta untuk berlatih melakukan kegiatan diskusi. kemudian dengarkanlah dengan saksama. 4.Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Dari hasil simakanmu. Garis besar isi ceramah. 3. Dengarkanlah ceramah di televisi atau pada acara tertentu. Bentuklah kelompok yang terdiri dari enam kawan. judul/tema kelebihannya kekurangannya menarik/tidak menarik kesimpulan Laporkan kepada guru untuk diberi penilaian.

Unsur-Unsur Diskusi Unsur-unsur diskusi antara lain sebagai berikut. Peserta menyampaikan pendapat. yaitu para peserta diskusi yang hadir dan ingin mendapat informasi baru dari acara diskusi. b. c. Saat menyampaikan pendapat. yaitu seorang pakar yang sengaja diundang untuk memberi informasi atau ulasan masalah yang sedang menghangat dalam masyarakat. b. Moderator yaitu orang yang bertugas memandu jalannya diskusi. d. Adapun hal-hal yang harus diperhatikan dalam sebuah diskusi. a. Sekretaris juga bertugas membuat notulen dan kesimpulan diskusi. 1. dan tanggapannya dari tempat duduknya masing-masing dengan arah pandangan terbagi kepada peserta lainnya. b. Langkah-Langkah dalam Diskusi Adapun langkah-langkah dalam diskusi adalah sebagai berikut. pemandu (moderator). 3. suara setiap peserta bisa didengar oleh panelis lain dan pendengar. 160 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . c. antara lain sebagai berikut. tanggapan narasumber dan peserta guna membantu lancarnya kegiatan diskusi itu.Dalam diskusi terdapat beberapa hal yang mendukung jalannya diskusi. a. Khalayak. Narasumber menyampaikan makalahnya dengan cara dibaca utuh atau dengan menyampaikan intinya saja dengan variasi yang lain. Sekretaris yaitu orang yang bertugas mencatat hal-hal penting. d. Dalam acara ini moderator memperkenalkan narasumber atau pembicara yang akan menyampaikan makalahnya. dan pendengar. Tidak semua peserta akan mendapat giliran bertanya atau menanggapi gagasangagasan yang muncul dalam diskusi. a. gagasan. Aturan dalam Diskusi Agar diskusi berjalan dengan baik. Moderator menyimpulkan hasil diskusi dibantu sekretaris dan menutup jalannya diskusi. 2. pertanyaan. Khalayak diberi kesempatan bertanya dalam bentuk termintermin secara bergantian. Moderator membuka jalannya diskusi. kamu harus melaksanakan hal-hal sebagai berikut. Narasumber.

Sifat tukar pikiran dalam diskusi adalah informal dan spontan. Setiap peserta selesai menyampaikan tanggapan. i. gagasan.c. Langkah-langkah yang akan dijalankan dalam diskusi tersebut hendaknya telah disepakati sebelumnya oleh semua peserta. atau pengalaman dalam diskusi hendaknya menggunakan alasan yang jelas. Bentuklah kelompok dengan anggota 10 teman. Adakan suatu kegiatan diskusi kelompok dengan membahas topik sebagai berikut. ringkas. rangkuman. Semua peserta aktif. Diskusi diawali dengan pengenalan pokok masalah yang kemudian diikuti pertanyaan-pertanyaan secara umum. Pada saat menyampaikan pendapat. dan para pendengar menjaga situasi agar tidak tegang atau terkesan tidak serius. pemandu mengarahkan dengan memberikan pancingan-pancingan agar bisa ikut aktif. Pemandu. menjaga. Bagaimana usaha untuk menangani laju pertumbuhan penduduk yang pesat? Apa dampak yang ditimbulkan dari jumlah penduduk yang padat? Bagaimana respon masyarakat tentang usaha pemerintah mengatasi laju pertumbuhan penduduk yang pesat? Pertumbuhan Penduduk 161 . dan melaksanakan diskusi agar tetap lancar dan bermutu. k. Semua yang terlibat menggunakan waktu. jika ada yang tidak. b. l. Tema: Kepadatan Penduduk di Indonesia dan Dampaknya Rumusan masalah: a. c. 2. dan gagasannya. h. j. dan prasarana dengan tertib menuju ke diskusi yang hidup. dan kesimpulan dibuat dengan benar. d. Ringkasan. g. Moderator mengatur. pemandu menyampaikan ringkasan atau pokok-pokok pikirannya dengan singkat kepada peserta dan pendengar. kemudian pemandu melaksanakannya dengan konsekuen. pendapat. alat. dan faktual. e. peserta. f. masuk akal. Kreatif Berkelompok 2 1. dan padat ditulis oleh notulis (notulen).

2. dan notulis. dan monoton Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . cobalah kalian susun laporannya dengan sistermatika yang baik. Macam-macam unsur instrinsik telah kamu pelajari pada pelajaran sebelumnya. 162 Ciri novel angkatan 20 antara lain sebagai berikut. Selamat bekerja! C. Sampaikan laporan masing-masing kelompok dalam diskusi kelas! Tunjuklah 3 orang teman dari kelompokmu untuk menjadi moderator. 3. 4. Siswa yang lain sebagai peserta diskusi. Berlatihlah diskusi sesuai tema yang ditentukan gurumu. pemakalah. 5. Buatlah kelompok terdiri dari 3 orang.3. yakni moderator. Bagilah menurut tugas. dan notulis. e. Bertema adat kawin paksa. Setelah selesai kegiatan diskusi kelompok. Tentu kamu masih ingat apa saja ciri-ciri novel angkatan 20 – 30-an bukan? a. Bersifat statis. Seperti pelajaran yang lalu. Karakteristik yang dimaksud meliputi unsur intrinsik dalam novel tersebut. Gunakan kesempatan ini untuk mengasah kemampuanmu dalam berdemokrasi. Nama-nama pelaku umumnya masih nama asli/daerah. c. kali ini kamu akan diminta untuk membaca novel Angkatan 20 dan 30-an. Kreatif Berkelompok 3 1. b. Membandingkan Novel Angkatan 20-30 an Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Membandingkan karakteristik novel Angkatan 20-30 an. Selanjutnya kamu harus dapat membandingkan karateristik dalam novelnovel tersebut. d. pemakalah. 4. Unsur-unsur kedaerahan masih menonjol Dipengaruhi oleh pola fikir dan adat dalam masyarakat.

Hanafi mulai merasakan tumbuhnya perasaan asmara. betapa terkejutnya Hanafi ketika ia membaca surat dari Corrie. a. Hanafi kembali ke Solok dan bekerja sebagai klerek di kantor Asisten Residen Solok. ciri novel angkatan 30 antara lain sebagai berikut. Sikap Corrie terhadapnya juga dianggap sebagai "gayung bersambut kata berjawab". ia tidak segan-segan menitipkan Hanafi pada keluarga Belanda walaupun untuk pembiayaannya ia harus meminta bantuan mamaknya. Oleh karena itu. juga sudah kebaratbaratan. ia diangkat menjadi komis. Ibunya yang sudah janda. tetapi juga akan mendatangkan berbagai masalah. "Timur tinggal Timur. Unsur budaya/daerah sudah mulai ditinggalkan c. Barat tinggal Barat. ia termasuk orang yang sangat beruntung dapat bersekolah di Betawi sampai tamat HBS (Hoogere Burger School). Nama-nama pelaku sudah bersifat nasional e. Maka. mengingat dirinya yang Indo-dan dengan sendirinya perilaku dan sikap hidupnya juga berpijak pada kebudayaan Barat. la dapat berjumpa kembali dengan sahabat dekatnya. Oleh karena itu. Pendidikan dan pergaulan yang serba Belanda. Tak lama kemudian. Bersifat dinamis dan menghibur. 59). Setamat HBS. memang berusaha agar anaknya kelak menjadi orang pandai. melebihi sanak keluarganya yang lain. ketika Corrie datang ke Solok dalam rangka mengisi liburan sekolahnya. tak akan dapat ditimbuni jurang yang membatasi kedua bahagian itu" (hlm. Hanafi kini merasa telah bebas dari kungkungan tradisi dan adat istiadat negerinya. Corrie mengingatkan bahwa perkawinan campuran bukan hanya tidak lazim untuk ukuran waktu itu. memungkinkan Hanafi berhubungan erat dengan Corrie Du Busse. Tidaklah heran jika hubungannya dengan Corrie. ditafsirkan lain oleh Hanafi karena ia kini sudah bukan lagi sebagai orang "inlander". Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Sebagai sarana berlatih. Sikap. Angkatan 20-an Salah Asuhan Hanafi adalah pemuda pribumi asal Minangkabau. pemikiran.serta Hanafi yang Pertumbuhan Penduduk 163 . dan cara hidupnya. Namun. Dipengaruhi oleh pola pikir budaya modern d. Umumnya bertema emansipasi dan nasionalisme b. Sesungguhnya. coba kamu baca penggalan novel Angkatan 20-an dan 30-an berikut! 1. Sutan Batuah. gadis Indo-Perancis.Sementara itu. bukan main senangnya hati Hanafi. Perasaan Corrie sendiri sebenarnya mengatakan lain.

kepergiannya ke Betawi itu sekaligus memberi kesempatan kepadanya untuk bertemu kembali dengan Corrie. Jadi. tidak ke Barat. semua teman-temannya menjauhi dirinya. yang tidak akan begitu saja dapat melepaskan akar budaya leluhurnya. Hanafi dapat mengerti dan ia menerima Rapiah sebagai istrinya. Anjuran dokter itu sangat menyenangkan hatinya. keduanya tidak lagi mempunyai status yang jelas. Sementara itu. ia duduk termenung seorang diri di kebun. ia menganggap Corrie telah menjauhkan diri dari pergaulan dan kehidupan Barat. ia meminta agar Hanafi mau memutuskan pertalian hubungannya itu (hlm. kini menjadi nyonya yang 164 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . la pun kemudian sakit. Rapiah yang resmi dicerai lewat surat yang dikirim Hanafi. Dokter segera memeriksa gigitan anjing gila pada tangan Hanafi. Kehidupan rumah tangga Hanafi dan Rapiah. Akhirnya. Namun. 61). Di lain pihak. dan ibu Hanafi. Lagi pula. Walaupun diperlakukan begitu oleh Hanafi. Namun. Hanafi tidak merasa bahagia. setelah mendamprat Rapiah. Sebab. sungguhpun dari hasil perkawinannya dengan Rapiah. Dalam surat Corrie selanjutnya. sehat kembali. penyebab semua itu tak lain adalah Rapiah. mereka dikaruniai seorang anak lakilaki. Inilah awal malapetaka dalam kehidupan rumah tangga mereka. Surat itu membuat Hanafi patah semangat. Tekadnya untuk menikah dengan Hanafi mendapat antipati dari teman-teman sebangsanya. anak mamaknya. tetap tinggal di Solok bersama anaknya. Di satu pihak menganggap Hanafi besar kepala dan angkuh. Suatu ketika. Rapiah kemudian menjadi tempat segala kemarahan Hanafi. Di saat yang sama. bagaimanapun. Corrie yang semula supel dan lincah. rupanya tak berjalan lempang. Rapiah tetap bersabar. dengan cara diam-diani mereka melangsungkan pernikahan. Syafei. Kehidupan rumah tangga mereka kini terasa bagai bara api neraka dunia. kini justru Corrie yang menghadapi berbagai persoalan. Di saat itu pula ibunya menyarankan agar Hanafi bersedia menikah dengan Rapiah. Semua rencana Hanafi berjalan lancar. Ibunya menerangkan bahwa segala biaya selama dia bersekolah di Betawi. Adapun kehidupan rumah tangga Hanafi dan Corrie tidaklah seindah yang mereka bayangkan. tidak lain karena berkat uluran tangan mamaknya. Dalam anggapan Hanafi.pribumi. tiba-tiba seekor anjing gila menggigit tangan Hanafi. Syafei. Hanafi justru menanggapinya dengan cara cemooh. Ibunya menghampiri anaknya dan berusaha menyadarkan kembali kelakuan anaknya yang sudah lewat batas itu. mulai menjauhi. Sutan Batuah. Ibunya berusaha menghibur agar anak satu-satunya itu. Sutan Batuah. Teman-teman mereka yang mengetahui perkawinan itu. tidak juga ke Timur. Dokter menyarankan agar Hanafi berobat ke Betawi. tidak menghargai bangsanya sendiri.

pendiam. Kemudian Hanafi, kembali menjadi suami yang kasar dan bengis. Bahkan, Hanafi selalu diliputi perasaan syak wasangka dan curiga. Lebih-lebih lagi, Corrie sering dikunjungi Tante Lien, seorang mucikari. Puncak bara api itu pun terjadi. Tanpa diselidiki terlebih dahulu, Hanafi telah menuduh istrinya berbuat serong. Tentu saja, Corrie tidak mau dituduh dan diperlakukan sekehendak hati suaminya. Maka, dengan ketetapan hati, Corrie minta diceraikan. "Sekarang kita bercerai, buat seumur hidup.... Bagiku tidak menjadi kepentingan, karena aku tidak sudi menjadi istri lagi dan habis perkara". Setelah itu, Corrie meninggalkan Betawi dan berangkat ke Semarang. la bekerja di sebuah panti asuhan. Segala kejadian itu membuat Hanafi menyadari bahwa sebenarnya istrinya tidak bersalah. la menyesal dan mencoba menyusul Corrie. Namun, sia-sia. Corrie tetap pada pendiriannya. Perasaan berdosa makin menambah beban penderitaan Hanafi. Di tambah lagi, teman-temannya makin menjauhi. Hanafi dipandang sebagai seorang suami yang kejam dan tidak bertanggung jawab. Dalam keadaan demikian, barulah ia menyesal sejadi-jadinya. la juga ingat kepada ibu, istri, dan anaknya di Solok. Akibat tekanan batin yang berkelanjutan, Hanafi jatuh sakit. Pada saat itu datang seorang temannya yang mengatakan tentang pandangan orang terhadapnya. la sadar dan menyesal. la kembali bermaksud minta maaf kepada Corrie dan mengajaknya rujuk kembali. la pergi ke Semarang. Namun rupanya, pertemuannya dengan Corrie di Semarang merupakan pertemuan terakhir. Corrie terserang penyakit kolera yang kronis. Sebelum mengembuskan napasnya, Corrie bersedia memaafkan kesalahan Hanafi. Perasaan sesal dan berdosa tetap membuat Hanafi sangat menderita. Batinnya goncang. la jatuh sakit kembali. Setelah sembuh, Hanafi bermaksud pulang ke kampungnya. la ingin minta maaf kepada ibunya dan Rapiah, istrinya. Di samping itu, ia juga ingin melihat keadaan anaknya sekarang. la berharap agar anaknya kelak tidak mengikuti jejak ayahnya yang sesat. Dengan kebulatan hatinya, berangkatlah Hanafi kembali ke tanah kelahirannya.
Sumber: Salah Asuhan, 1990. Balai Pustaka

2.

Angkatan 30-an Mencari Pencuri Anak Perawan Sir Joon bertunangan dengan Nona. Pasangan itu serasi, pemuda tampan ber-pasangan dengan gadis jelita. Bukan saja kedua orang tua si gadisorang tua Sir Joon tak diketahui rimbanya-yang menyetujui

Pertumbuhan Penduduk

165

pertunangan itu, penduduk kampung juga merestui dan turut merasa senang kepada pasangan itu. "Seorang manis, seorang cantik, apalagi? Orang-orang menanti saat perkawinan." (hlm. 6). Namun, tiba-tiba ayah si gadis, Pak Gadi, memutuskan pertunangan itu. Orang-orang kampung terkejut mendengar keputusan itu. Bahkan bertambah terkejut melihat Sir Joon yang terlihat seperti tak terpengaruh oleh pertunangannya yang karam. Penyebab Pak Gadi memutuskan pertunangan anak gadisnya dengan Sir Joon adalah lamaran yang diajukan oleh Tairoo. Pemuda kaya-raya keturunan Hindi itu mengajukan mas kawin uang sebesar 600 dolar, suatu jumlah yang besar pada waktu itu. Pak Gadi merelakan anaknya demi memperoleh uang itu dan tak mempedulikan apakah anaknya suka atau tidak kepada pemuda Hindi itu. Sementara itu, nasib malang yang menimpa Sir Joon tak berhenti sampai di situ. la tertimpa musibah ketika bermain sepakbola dalam pertandingan persahabatan. Kakinya terkilir hingga ia harus menggunakan tongkat untuk berjalan. Namun, ia tenang-tenang saja dan sabar menerima kenyataan itu, seperti pada waktu ia menerima kabar pemutusan pertunangannya dengan Nona. Orang-orang kampung makin kagum melihat ketabahan Sir Joon. Ketika orang-orang kampung belum hilang rasa terkejutnya, muncul peristiwa lain. Anak gadis Pak Gadi, Nona, hilang dari rumahnya. Belum jelas penyebabnya, apakah ia melarikan diri atau dilarikan orang. Pak Gadi cemas dan bingung. Demikian pula halnya Tairoo, calon menantu Pak Gadi. Lalu, dengan terpincang-pincang Sir Joon menawarkan bantuan untuk mencari Nona. Tak tampak sedikit pun perasaan dendam dan beci terlukis pada wajahnya sehingga baik Pak Gadi maupun Tairoo dengan senang hati menerima kebaikan Sir Joon. Apalagi mengingat pengalaman dan pandangan Sir Joon yang lapang. Akibat pengaruh Sir Joon, Pak Gadi mencurigai Tairoo. Hal ini mengingat bahwa Nona tak mencintai Tairoo. Kemungkinan besar, Tairoo tak ingin kehilangan gadis yang dicintainya itu. Lalu, Nona diculik untuk dibujuk agar mencintai Tairoo. Begitulah teori yang diajukan Sir Joon kepada Pak Gadi. Oleh karena itu, Pak Gadi harus memata-matai gerak-gerik calon menantunya, usul Sir Joon. Tairoo pun tak luput dipengaruhi oleh Sir Joon. la berteori bahwa penculikan itu tak lain akal bulus Pak Gadi. Tairoo sudah memberikan uang yang jumlahnya besar kepada Pak Gadi. Bukan tak mungkin orang 166
Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

tua itu menginginkan tambahan uang dari Tairoo, apalagi Pak Gadi dikenal mata duitan. Tak urung Tairoo disarankan Sir Joon agar memata-matai tingkah laku Pak Gadi, calon mertuanya. Lalu, siapa yang melarikan Nona? Pak Gadi atau Tairoo? Ataukah orang lain yang mendapat untung dari putusnya pertunangan Nona dan Tairoo? Tak ada orang kampung yang berpikir demikian. Kalaupun ada yang pernah berpikir bahwa yang beruntung akibat putusnya pertunangan Tairoo dan Nona adalah Sir Joon; pendapat itu akan gugur melihat keadaan tubuh Sir Joon. Mana mungkin orang yang berjalan dengan susah payah menggunakan tongkat, melarikan seorang gadis. Apalagi kalau diingat Sir Joon adalah orang terpandang dan berbudi baik. Rupanya Pak Gadi dan Tairoo sangat terpengaruh oleh pendapat Sir Joon. Calon mantu dan calon mertua itu saling curiga. Mereka tak menyadari bahwa mereka telah termakan hasutan yang dilancarkan oleh Sir Joon. Mereka tak merasa curiga pada Sir Joon. Hal ini ditambah dengan kepandaian Sir Joon melakukan sandiwara dan mengatur strategi hingga mereka sangat mempercayainya. Berkat kecerdikan Sir Joon, Tairoo memperoleh kembali uangnya yang diberikan kepada Pak Gadi sebagai mahar. Dengan demikian, tak ada lagi mas kawin yang mengikat pertunangan Tairoo dan Nona. Pertunangan itu sudah batal. Sebaliknya, keuntungan yang diperoleh Sir Joon dari Pak Gadi adalah surat keterangan yang menyatakan bahwa Sir Joon dan Nona menjadi suami-istri ketika Sir Joon membujuk Pak Gadi agar Sir Joon dapat dengan mudah meminta bantuan kepada orang kampung untuk mencari Nona. Akhirnya, Sir Joon dapat memperistri Nona. Perjodohan itu berhasil karena kecerdikannya memperdayakan Pak Gadi, Tairoo, dan tentu saja orang-orang sekampungnya. la berpura-pura sakit kakinya, lalu menculik dan menyembunyikan Nona di rumah seorang perempuan tua yang jarang dikunjungi orang, di pinggir kampung. Kemudian, ia mendapat bantuan teman-temannya dan terutama dari pembantunya yang setia, untuk mengatur pelariannya. Hal yang tak kalah pentingnya adalah cinta Nona kepada Sir Joon hingga pria itu dapat mengawininya. Sir Joon dan Nona hidup berbahagia di Singapura, jauh dari kampung halamannya. "Suami-istri itu yaitu Sir Joon dan Si Nona, diberi Allah telah sampai kepada ujud perkawinan, yaitu anak kesayangan".
Sumber: Suman H.S., Balai Pustaka, tahun 1961

Kreatif Berlatih 3

Kerjakan di buku tugas!

Cobalah kamu baca lagi kedua kutipan novel di atas. Temukanlah karakteristik masing-masing dengan menggunakan tabel di bawah ini.

Pertumbuhan Penduduk

167

Perbedaan antara novel Salah Asuhan (Angkatan20-an) dengan novel Mencari Pencuri Anak Perawan (Angkatan 30-an):
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Unsur Karakteristik Tema Alur cerita Penokohan Latar Bahasa Amanat Adat/budaya Nilai-nilai Angkatan-20an ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... Angkatan-30an ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... .......................

Kreatif Berkelompok 4
Lakukan kegiatan berikut ini! 1. 2. 3. Bentuklah kelompok yang terdiri dari enam kawan. Berkunjunglah ke perpustakaan sekolahmu. Carilah dua buah novel. Novel 1: Angkatan 20-an Novel 2: Angkatan 30-an 4. 5. 6. Baca dan pahamilah isinya Bandingkan dan tentukan karakteristiknya. Susun sesuai format berikut. Novel 1 Judul :............... Pengarang : . . . . . . . . . . . . . . . Penerbit :............... Karakteristik 1. Tema 2. Sudut pandang 3. Penokohan 4. Latar 5. Bahasa 6. Aliran sastra 7. Adat/budaya 8. Nilai-nilai Novel 2 Judul :............... Pengarang : . . . . . . . . . . . . . . . Penerbit :............... Karakteristik 1. Tema 2. Sudut pandang 3. Penokohan 4. Latar 5. Bahasa 6. Aliran sastra 7. Adat/budaya 8. Nilai-nilai

168

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Diperhatikan. ikutilah petunjuk berikut. Tanpa membuka pun Damar bisa memastikan. Uang? Tak salah. Untuk memudahkan kamu. Prolog dan epilog biasanya berbentuk naskah yang dibacakan secara monolog. Tampak.D.Amplop gemuk ini benar-benar berisi uang. ya? Pertumbuhan Penduduk 169 . Menulis Naskah Drama Berdasarkan Peristiwa Nyata Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata. gemuk. Tentukanlah tokoh-tokoh beserta perwatakannya. 4. 3. Buatlah dialog antartokoh dalam beberapa adegan atau babak. Beberapa keistimewaan atau ciri khusus yang dimiliki naskah drama. Naskah drama berbeda dengan bentuk naskah lain. ikuti pula contoh pengubahannya. Setelah kamu mengetahui ciri khusus naskah drama. Ketika tengah menyapu lantai warung ujung sapunya menyentuh benda berat. Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Di bawah ini ada kutipan sebuah cerita menarik. 1. Amplop Gemuk Oleh: Daniel Tito Damar kaget. sekarang ingat-ingatlah peristiwa-peristiwa yang pernah kamu alami untuk dijadikan naskah drama. Pilihlah satu peristiwa yang paling berkesan di hatimu. Untuk memudahkan kamu menulis. Ubahlah pengalamanmu itu ke dalam bentuk prosa atau karangan bebas. Jadi jumlah seluruhnya berapa. Naskah drama berbentuk dialog tokoh-tokohnya. walaupun cuma samar. 3. 1. 2. Seperti tak percaya pada penglihatannya sendiri. 2. Ternyata sebuah amplop putih. Ada petunjuk tertentu yang mencerminkan perbuatan yang dilakukan tokohnya. dan dilem rapat. Amplop itu bukan dari jenis kertas yang tebal. Cobalah kamu terapkan petunjuk di atas untuk menulis naskah drama. antara lain sebagai berikut. meskipun tidak tipis sekali. permukaan tumpukan itu sepuluh ribuan.

baju. "Apa. Pekerjaan yang benar-benar membosankan. Pasti ibu. Pelan-pelan hatinya dirambati perasaan bersalah. Tak ada yang melihatnya. Sudah aman.Hati Damar bercampur aduk. itu salahnya sendiri.Ah. pusat perhatian Damar masih pada amplop berisi uang. Diselipkan di antara celana dan perutnya. Damar sadar. Sedang ini cuma uang dalam amplop. Damar tergeragap. Apa yang hendak diperbuat dengan amplop berisi uang itu? "Ada apa Mar?" Ibu tiba-tiba muncul dari dapur. tugasnya adalah menyapu lantai warung. Tapi harus dikembalikan ke mana? Dulu ia juga pernah menemukan uang. Hatinya di puncak kebimbangan. kau tak menemukan sesuatu?" tanya ibu. Tapi dalam dompet yang ada KTP dan SIMnya. sayang sekali kalau cuma diserahkan. Hingga malam. Apakah juga harus diserahkan kepada lbu lagi? Ah. Pasti ibu. Padahal citacitanya kepingin jadi insinyur. bersyukur. Setiap sore. Hatinya bimbang lagi. Amplop itu sudahdisimpannya di balik tumpukan bajunya. gembira. Tak jelas pemiliknya. Pokoknya apa saja. Pikirannya yang justru mondar-mandir ke sana kemari. Tak ada yang tahu. saat belajar. Padahal dengan uang segitu banyaknya Damar bisa beli apa saja ysng diinginkannya. Amplop itu masih ditimang-timangnya. ibu yang muncul. begitu warung tutup. Kenapa tak hatihati. Bagaimana kalau yang kehilangan itu dirinya? Apakah tidak susah? Tok! Tok! Tok! Pintu diketuk. Hatinya dag-dig-dug. "Mar. ibu. Kaget. Bukankah uang itu resmi jadi miliknya? Perkara orang yang kehilangan bersusah hati. tapi juga was-was. mainan. Semenjak duduk di kelas tiga sampai kelas lima ini. Sepatu. membersihkan meja dan menyapu itu saja pekerjaannya. Jelas. Damar secepat kilat memasukkan amplop itu ke balik bajunya. Ibu-lah yang akhirnya menghubungi pemiliknya. Bu?" 170 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Benar! Begitu pintu dibuka. Dan meneruskan menyapu. Jadi pemiliknya jelas. Uang itu bukan haknya. Apa dikiranya aku besok cuma akan jadi tukang sapu jalan? Keluhnya kadang-kadang. uang itu bukan miliknya.

..... "Masih utuh.................." jelas ibu sambil tersenyum................."Ya........ Hari ini tadi terpaksa tidak bisa membayar uang kuliahnya karena uangnya hilang.. ...... ketinggalan........ Ibu mendahului keluar... 3. Bu?" tanyanya kemudian....... Damar tercenung sesaat.................... Lalu mengembang senyumnya.......... Barang apa gitu.......... Lalu melangkah keluar... ....... .................. Saya belum membukanya..... Sekarang hatinya malah tenteram............................ "Tidak..... 2....... Bentuk Teks Cerita .......... Dik....... "Di mana......." jawab ibu masih tenang...... :.............................. Untung adik yang menemukan kalau tidak.... "Soalnya ada yang mencari..... Bentuk Naskah Drama .... Dan Damar cepat memungut amplop gemuk yang terselip di antara tumpukan baju........... apalah... Kasihan......" "Biar aku menemuinya. .... Tapi kepalang basah..........." pikir Damar....... Sambil meneruskan belajarnya yang kacau tadi...... .. calon insinyur......... Mahasiswa itu meneliti sebentar. Damar membayangkan si mahasiswa calon insinyur itu adalah dirinya... 5.. "Mati aku! Ibu pasti tahu............... Mas..Bu.. entah bagaimana nasib saya................. :.. :................ ............. "Ini yang Mas cari?"kata Damar sambil menyerahkan amplop... ........" "Apakah dia mengatakan uangnya tercecer di warung kita?" "Menurut perasaannya sih begitu. "Terima kasih lho............... Mar..... milik orang yang jajan di warung.... :.. 4... . Pertumbuhan Penduduk 171 ............ Damar berusaha mengelak.........." Damar cuma menanggapinya dengan senyum........ "Tuh nunggu di luar............. 1........................... Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswendo Atmowiloto dan Daniel Tito.............. Dia itu mahasiswa." "Sungguh?" kejar ibu...." ujar Damar mantab............" sambungnya........ halaman 1 (2004) Judul Tema Latar Pelaku No.......... Heran...... Adik anak jujur dan baik hati... Padahal uang itu batal jadi miliknya..

Ubahlah teks ceritamu menjadi bentuk naskah drama. Kharakteristik pada novel Angkatan-20 dan Angkatan-30 banyak perbedaannya. bertengkar. Narasumber yaitu orang yang ahli/pakar untuk dimintai keterangan atau informasinya. Moderator yaitu orang yang bertugas memandu jalannya diskusi. Tulislah peristiwa nyata yang pernah kamu alami dan paling berkesan. keluarga kita. hanya dengan masalah yang sepele-sepele kita berselisih. 3. provokator dan dan senjata. Ringkasan • • • • Hal-hal yang perlu dikomentari dalam ceramah antara lain tema. Tentukan latar dan para tokohnya. Bukan dengan otot. 4. Marilah kita selesaikan permasalahan-permasalahan itu dengan kepala dingin. hidung keluar ingus. Bahkan Rasulullah bersabda bahwa sesama muslim itu ibarat satu tubuh. dan pendapat. • Evaluasi Pembelajaran 8 Kerjakan di buku tugas! I. Tetapi sayang.Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut ini! 1. 172 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . 2. di meja perundingan dan perdamaian. Sebuah peristiwa dapat ditulis ke dalam naskah drama. berperang dan memutuskan silaturahmi. Jika ada bagian tubuh tertentu yang sakit. enggan makan dan bicara. cara penyampaian. Tukarkan kepada kawan yang lain untuk ditanggapi. mulut menangis mengeluarkan suara. Perbedaan tersebut biasanya terletak dalam unsur instrinsiknya. berkelahi. Ingat pembangunan jasmani dan rohani tidak akan sukses kalau ada pertengkaran dan perselisihan yang tidak bermakna. Sesama muslim. mereka itu saudara kita. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. Bahkan kaki pun terasa enggan diajak berjalan. isi . Mata menitikkan air mata. seluruh badan terasa mogok semua.

Silakan bersantai-santai dalam pertemuan ini. . ibu-ibu. Berikut adalah langkah-langkah dalam diskusi atau seminar. . moderator membuka acara dan memperkenalkan pemakalah b. Tidak seorang pun boleh mengusikku! Ibu : (Terisak menahan tangis) Sadarlah. . ekstemporan 3. Maka tanpa persiapan khusus beliau maju ke depan. .. .! Kasihanilah dirimu sendiri. saudara. .. Ayah c. baik tempat maupun hidangan. persetan semua omonganmu! Aku adalah aku. itukah teladan seorang kakak? Anton : Ah. Ibu b. Anton : 5. a.. a. Nak . sesama muslim itu ibarat satu tubuh c. ketua menyampaikan makalah dengan singkat c. ucapan selamat datang ke pada para tamu c. minum-minuman. Insya Allah kehadiran BapakIbu. ucapan selamat ulang tahun b. kehadiran tamu sangat membahagiakan tuan rumah d. . untung dia sudah sering berpidato. Dari dialog para tokoh di atas. kami tidak bisa menyediakan yang lebih baik selain ini. Selanjutnya.. saudara. hentikan semua kebiasaan burukmu! Adi : Berjudi . . Bapak-bapak. kecuali .Isi ceramah di atas adalah . Mohon maaf. improptu b. selesaikan masalah dengan provokator dan senjata 2. kerukunan hidup b. tanya jawab antara pemakalah dengan khalayak d.. moderator dengan dibantu sekretaris menyampaikan kesimpulan diskusi 4. saya selaku tuan rumah mengucapkan selamat datang kepada bapak-ibu. . . a. karakter tokoh yang negatif diperankan oleh .. Ayah Pertumbuhan Penduduk 173 . Terima kasih atas kehadirannya memenuhi undangan kami yang mendadak. . Pak Irawan mendapat tugas mendadak untuk berpidato sambutan mewakili Kepala Sekolah dalam acara resepsi pernikahan. sekarang ini banyak permusuhan terjadi d. a. hafalan d. Isi pokok/tema pidato kutipan di atas adalah . . tamu yang diundang dan yang datang sangat banyak (Berbaring di tempat tidur tidak berdaya) Sudahlah . dan adik-adik akan sangat membahagiakan kami. dan adik-adik semua yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu. . Metode pidato yang dipakai di atas adalah metode . . adik-adik semua. . naskah c. a. Adi d.

. Dok! Tugas malam. nanti saya ceritakan semuanya. sampai emosi tanpa melalui moderator b.. diskusi kelas b. ya! Iya. Bu! Bu Tuti : Oh. a. Dok! Saya menggantikan Suster Vera yang sedang menengok ibunya ke Bandung! Andi : Oh ya. Dok! Silakan! Penggalan dialog di atas mempunyai latar di . . Kantor Polisi b. diskusi pemecahan masalah 174 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . silakan. Lilis : Siapa. terjadi debat yang ramai. Lis. Biarlah saya duduk dahulu. 4 ya! Tini : Siap. tetapi hati-hati. . keharuan Selamat malam... Kantor Kecamatan c. ya! PakArif : BuTuti. Puskesmas d. Berikut adalah kriteria diskusi yang baik. Ibu cemas kalau-kalau .. kekhawatiran b. Sus! Selamat malam. Andi Tini Andi Tini 8. tolong ambilkan catatan pasien ICCU No... Pak! Kesan yang muncul pada cuplikan drama di atas adalah . Rumah Sakit : : : : 7. kesedihan d. . Hari sudah pukul sepuluh! (terdengar langkah kaki dari luar).. . . mana ayah Lilis? BapArif : Oh. . saya kira sudah pulang. setiap peserta/khalayak diberi kesempatan bertanya dengan diatur moderator 9. BuTuti : Ke mana ayahmu Lis . a. a. . . diskusi panel c. seminar d. sudah malam belum juga pulang.. moderator pandai membagi waktu dan membawakan acara d. kecuali . a.6. . Bu? Lis bukakan. Diskusi kegiatan ilmiah dengan mengundang pakar ilmu tertentu dan ada beberapa orang yang membahas dan mengulasnya disebut .. . Pak Arif. ketakutan c. terjalin komunikasi pemahaman yang baik antara khalayak dengan pembicara c. BuTuti : Silakan . ya! Bu Tuti : Baiklah. dan langit semakin mendung. .

pertanyaan.d. Istrimu sudahlah. dan obat narkotik lainnya. menurut adat kita?" mendakwa putri Rubiah. 20 tablet ini dicampur dengan alkohol. mutlak menjadi penguasa tunggal di ruangan itu." kata Sutan Mahmud dengan tercengang. destrometorphan." jawab Sutan Mahmud. "Lihatlah! Memang benar sangkaku. dapat menekan saraf sentral sehingga dapat menimbulkan depresi." kata putri Rukiah pula." "Jika tiada begitu. tema. adat budaya yang melatarbelakangi. tetapi apabila kemenakanmu yang menjadi tanggunganmu sendiri tersia-sia. terdiri atas obat golongan narkotik seperti cadein. Marah Rusli. Aku merasa dibelit rantai penjara. bagaimana pula? Kalau tiada hamba yang harus memelihara anak istri hamba. Andang. tiada engkau malu. doveri. . siapa lagi. 21) Tuliskanlah nama tokoh dan perwatakannya. "Ya.10. tetapi pada sangkaku. kalau si Samsu hamba serahkan ke tangannya. pikiranmu telah berubah daripada yang diadatkan di Padang ini. Cloperastin. Jawablah dengan uraian singkat! 1. a. saudara istrimu? Bukankah anakmu itu kemenakannya? Bukankah dia yang harus memelihara anakmu. Kebebasanku dirampas. Obat batuk yang berkhasiat menekan pusat saraf batuk. . serta amanat cerita! 2. Bagaimana cara mengajukan pendapat. jadi malu hamba. maka dapat membuat orang fly. walaupun engkau tiada menjadi penghulu sekalipun. orang kedua pelaku utama c. Jenis obat batuk ini mempunyai efek samping susah buang air besar. codipront. Dalam dosis tinggi destormetorphan. sebab ia tinggal di rumahmu. serta rumah tanggamu saja. "Atau telah lupa pula engkau adat nenek moyang kita itu?" "Benar. Segala gerakanku dikomandokan dan semua gerakgerikku diamati. orang pertama pelaku sampingan b. Pertumbuhan Penduduk 175 . hlm. Obat batuk ini termasuk obat keras. orang pertama pelaku utama II. dibunate. tetapi si Marhum tak berapa pendapatannya dan banyak pula tanggungannya yang lain. engkau akan lupa juga kepada kami dan rumah ini. "Ah. eksolamin. Setiap aku masuk ruangan itu. "Semenjak engkau telah kawin dan beranak. HBr. dan penolakan yang baik dalam berdiskusi? 3." kata putri Rubiah pula. tiada lain yang kau pikirkan anak dan istrimu. tetapi anakmu? Bukankah ada mamandanuya. (Siti Nurbaya. pengawas merangkap wakil kepala bagian. Sudut pandang pengarang dalam penggalan novel tersebut adalah . . Bahkan jika 2 s. HBr. orang ketiga di luar cerita d. tipepidin.

pemakainya bisa menjadi pikun. pembicara/narasumber c. Berikan tanggapanmu terhadap permasalahan di atas. jika digunakan dalam dosis tinggi dan dalam waktu lama. masukan c. saran b. Obat batuk jenis ini merupakan senyawa bromide. sekretaris/notulis d. Sudah mampukah kamu menemukan kharakteristik novel Angkataan 20an dan Angkatan 30-an? Apakah kamu pernah mengalami peristiwa yang berkesan? Dapatkah kamu menulis naskah drama berdasarkan peristiwa yang kamu alami tersebut? • 176 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . peserta diskusi 5. yaitu zat yang dapat menenangkan pikiran.Akibatnya obat ini sering disalahgunakan. moderator b. pendapat 4. yang berupa: a. kemudian ubahlah menjadi naskah drama! Refleksi • • • Sudahkah kamu mampu memberi komentar dengan baik terhadap isi ceramah yang kamu dengar? Sudah pahamkah kamu mengenai penerapan prinsip-prinsip berdiskusi yang baik? Kharakteristik novel dapat dicari melalui unsur intrinsiknya. Oleh karena itu. Tulislah salah satu pengalamanmu yang paling lucu dan berkesan dalam bentuk naratif. Tulislah tugas-tugas unsur-unsur diskusi berikut! a.

Membahas Pementasan Drama C. Mengubah Grafik.9 Lingkungan Sekolah Materi Pembelajaran A. Menjelaskan Alur Peristiwa dalam Novel B. Menulis Surat Pembaca Lingkungan Sekolah 177 . atau Bagan Menjadi Uraian D. Tabel.

A. Mendengarkan Sinopsis Novel
1. Menyimak pembacaan sipnosis novel 2. Memahami rangkaian alur cerita 3. Menemukan jenis alur cerita dalam sinopsis novel layar terkembang - pengenalan - peristiwa - muncul konflik - penyelesaian

B. Berbicara Pementasan Drama
1. Menonton pementasan drama 2. Mengenali unsur-unsur pementasan drama 3. Membahas unsur-unsur drama. - dialog - tokoh - setting - jalan cerita

Lingkungan Sekolah

C. Membaca Grafik

D. Menulis Surat Pembaca
1. Memahami isi macammacam surat pembaca di surat kabar 2. Menulis surat pembaca 3. Menulis surat pembaca tentang kegiatan sekolah

1. Memahami macammacam grafik 2. Membaca macammacam grafik 3. Mengubah wacana grafik menjadi uraian: - membaca judul grafik - menemukan informasi dari grafik - menyusun menjadi uraian wacana tulis

178

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

A. Menjelaskan Alur Peristiwa dalam Novel
Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan.

Pernahkah kamu membaca sebuah novel? Apa perbedaannya dengan cerpen? Perlu kamu ketahui bahwa dalam sebuah cerpen hanya satu peristiwa yang diceritakan. Cerpen adalah karya fiksi beralur tunggal. Berbeda halnya dengan cerpen, dalam sebuah novel, peristiwa yang dibicarakan lebih kompleks atau majemuk. Kemajemukan itu menyebabkan alur cerita atau plotnya juga banyak dan variatif.

1. Alur
Alur adalah rangkaian peristiwa yang dijalin untuk menggerakkan jalan cerita. Jenis-jenis alur yaitu sebagai berikut! a. Alur maju, yaitu alur atau jalan cerita yang disusun berdasarkan urutan waktu (naratif) dan urutan peristiwa (kronologis). b. Alur mundur, yaitu alur atau jalan cerita yang mengembalikan cerita ke masa atau waktu sebelumnya. c. Alur campuran (flashback ), yaitu perpaduan antara alur maju dan alur mundur. Cerita bergerak dari bagian tengah, menuju ke awal, dilanjutkan ke akhir cerita. Alur cerita merupakan rangkaian peristiwa yang dijalin untuk menggerakkan cerita. Pahamilah bagian-bagian alur cerita berikut! a. Tahap pengenalan, tahap ini dimunculkan sebuah cerita dengan mengenalkan tokoh, situasi, latar, waktu, dan sebagainya. b. Tahap peristiwa, tahap dimunculkannya suatu peristiwa sebagai penggerak cerita. c. Tahap muncul konflik, tahap dimunculkannya permasalahan yang menimbulkan pertentangan dan ketegangan antartokoh. d. Tahap konflik memuncak, tahap permasalahan/ketegangan berada pada titik paling atas (puncak).

Lingkungan Sekolah

179

e.

Tahap penyelesaian, tahap permasalahan mulai ada penyelesaian (jalan keluar) menuju akhir cerita. Perhatikan bagan alur berikut ini!
4 turning point/puncak konflik

Sumber: Dokument Penerbit.

3 2 1

rising action/muncul konflik 5 resolution/penyelesaian

complication/peristiwa

exposition/pengenalan

Gambar 9.1 Bagan bagian-bagian alur cerita.

2.

Sinopsis

Sinopsis lebih dikenal dengan sebutan ringkasan cerita. Sinopsis memudahkan pembaca memahami isi cerita sebuah karya sastra. Sebuah novel atau roman yang memiliki jumlah halaman yang banyak dapat dipadatkan (diringkas) dalam sinopsis pembaca. Maka, di sinilah diperlukan sebuah sinopsis. Sinopsis disusun tanpa meninggalkan alur cerita sesungguhnya. Jadi, dalam sinopsis tidak ada pengubahan tema, isi, alur cerita, sudut pandang, latar, dan amanat. Satu-satunya unsur intrinsik yang boleh ditinggalkan hanyalah gaya bahasa. Nah, sekarang dengarkanlah pembacaan sinopsis novel Layar Terkembang karya Sutan Takdir Alisyahbana (STA) oleh guru atau temanmu berikut ini! Layar Terkembang Raden Wiraatmaja memiliki dua orang anak gadis yang sifatnya sangat berbeda, yaitu Tuti dan Maria. Anak pertamanya, Tuti, adalah gadis yang pembawaannya selalu serius sehingga gadis itu cenderung pendiam. Namun, ia sangat berpendirian teguh dan aktif dalam berbagai organisasi wanita. Ia bahkan aktif dalam memberikan orasi-orasi tentang persamaan hak kaum wanita. Pada saat itu, semangat kaum wanita sedang bergelora sehingga mereka mulai menuntut persamaan dengan kaum pria. Anak keduanya adalah Maria. Ia memiliki sifat yang lincah, sangat periang dan bicaranya ceplas-ceplos. Ia sangat mudah bergaul dan hidupnya selalu penuh dengan keceriaan. Itulah sebabnya, semua orang yang berada di dekatnya pasti akan menyenangi kehadirannya. 180
Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Pada suatu sore, kedua kakak beradik ini berjalan-jalan ke sebuah pasar ikan. Ketika mereka sedang melihat ikan-ikan dalam akuarium, mereka berkenalan dengan seorang pemuda tampan bernama Yusuf. Ia adalah seorang mahasiswa kedokteran. Pada hari itu juga, Yusuf mengantarkan kedua gadis itu sampai di rumah mereka. Sejak pertemuan pertamanya, Yusuf selalu membayangkan Maria yang sangat periang, lincah, dan suka berbicara ceplas-ceplos. Ia menaruh hati kepada gadis itu. Wajah Maria selalu terbayangbayang di matanya. Senyumnya dan tingkahnya yang periang membuat pemuda itu merasa senang berada di sampingnya. Takdir kembali mempertemukan Yusuf dengan Maria dan kakaknya di depan Hotel Des Indes. Dengan senang hati, Yusuf mengantar kedua kakak beradik itu berjalan-jalan. Setelah pertemuan tersebut, Yusuf menjadi lebih sering berkunjung ke rumah mereka. Beberapa waktu kemudian Yusuf dan Maria sepakat menjalin hubungan cinta kasih. Sementara itu, Tuti yang melihat hubungan cinta kasih adiknya sebenarnya berkeinginan pula memiliki seorang kekasih. Apalagi setelah ia menerima surat cinta Supomo. Namun, karena pemuda itu bukanlah idamannya, ia menolak cintanya. Sejak itu hari-harinya semakin disibukkan dengan kegiatan organisasi dan melakukan kegemarannya membaca buku sehingga ia sedikit melupakan angan-angannya tentang seorang kekasih. Pada suatu hari keluarga Raden Wiraatmaja dikejutkan oleh hasil diagnosis dokter yang menyatakan bahwa Maria mengidap penyakit TBC. Semakin hari kesehatan gadis itu semakin melemah sekalipun ia telah menjalani perawatan intensif. Maria yang periang dan lincah seperti kehilangan semangat hidupnya. Hal ini membuat Yusuf merasa sedih. Pemuda itu mendampingi kekasih hatinya dengan setia. Namun, penyakit TBC yang diderita Maria semakin hari semakin parah sehingga tak lama kemudian Maria pun meninggal dunia. Sebelum ia menghembuskan nafasnya yang terakhir, ia meminta kekasihnya untuk menerima kakaknya sebagai penggantinya. Setelah Maria meninggal dunia, Tuti dan Yusuf menjalin hubungan kasih. Mereka pun sepakat untuk menikah.
Sumber: STA, Layar Terkembang, Balai Pustaka Tahun 1997

Lingkungan Sekolah

181

.. Bagaimana latar peristiwanya? 3. ...... ... . ............... .. 3.... ... . Apa judul novel dan siapa pengarangnya? 2.... ...... ... .......... Tahapan Alur Penjelasan .. ............... cobalah kamu uraikan alur ceritanya! Kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! 1.... ... .. . ...... Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-5 kawan..... . ..................... ..... ........ ... .... ............. . ....... ... Pengarang : ... Bagaimana amanat ceritanya? 4................ .... .......... . Siapakah tokoh-tokoh yang ada dalam novel dan bagaimana wataknya? 5.... . ............. . b...... ......... a......... .... ...... ... ..... .... 2.... .. ... ... . ..... .. Judul novel : ........... .... .... .... ....... ... c..... ................... .. ...... ... ........... .............. Kreatif Berkelompok 1 1...... .. ........ ............ ........ .......... ................. coba isi bagian alur cerita berikut! Bagian Alur Pengenalan Peristiwa Muncul konflik Puncak konflik Penyelesaian Penjelasan Cerita .. ............. ......... ...... ....... .... ............... . ...... ... . .. Penerbit :.......... . ... .....Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Setelah kamu mendengarkan pembacaan sinopsis novel di atas. ... Bagaimana akhir (ending) ceritanya? Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Dari sinopsis yang kamu dengarkan. .. ..... ... .... . ........... ...... Masing-masing kelompok menyediakan sinopsis sebuah novel......... ........ ..... .. d..... ........ ... Tunjukkan peristiwa-peristiwa yang ada dan buatlah tahapan alur ceritanya dan beri penjelasan secukupnya.. 182 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ... . ........ ...... ..

Semuanya tercermin dalam kisah drama. b. artinya perbuatan atau gerakan. kata drama berasal dari bahasa Yunani yaitu draomae. Tema: Amanat: Tokoh dan wataknya: B. c. Setting Panggung atau setting merupakan tempat pementasan drama. Drama adalah salah satu seni sastra yang diwujudkan dalam bentuk dialog tokohtokohnya untuk menggambarkan kehidupan yang nyata. yaitu orang yang ditugaskan sutradara untuk memerankan karakter sesuai dengan naskah drama. Tokoh Tokoh sering disebut pemeran. Drama adalah cermin dari kehidupan nyata. Ada aneka permasalahan. perselisihan. Pengertian Drama Secara etimologi. tokoh yang memicu permasalahan. Lingkungan Sekolah 183 . dan waktu dalam cerita drama. yaitu sebagai berikut. ruang. 2. Ada yang jahat dan ada yang baik. Tokoh dalam drama ada tiga jenis yaitu tokoh utama atau tokoh sentral. Ada kebersamaan. dan sebagainya. Unsur-Unsur Pementasan Drama Sebuah drama memiliki beberapa unsur. Ada bermacam-macam watak manusia. g. a. Membahas Pementasan Drama Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Membahas pementasan drama yang ditulis siswa. f. keadaan. Setiap dialog dalam drama sudah disusun atau ditetapkan dalam naskah drama.e. konflik. Setting dalam pementasan drama menampilkan suasana. dan tokoh pendamping atau figuran. tempat. 1. Dialog Dialog adalah percakapan beberapa orang dengan mewakili karakter tokoh yang diperankan.

buka dan pahami kembali. 184 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . kelompokmu pernah menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata bukan? Coba. 2. kritikan. dan masuk akal? 2) Apakah dialog-dialog yang ditampilkan pelakunya menarik. Bentuklah kelompok yang terdiri tiga sampai lima kawan. tanggapan. Pilih salah satu naskah drama dari anggota kelompok yang menarik. Pembahasan 1) Apakah isi drama itu mudah diikuti. a. kemudian lakukan kegiatan berikut! 1.3. lancar. dan mengandung makna bagi para penonton? 3) Apa jenis drama yang dipentaskan dan bagaimana karakteristik para pelakunya? 4) Apakah hubungan antara satu bagian dan bagian lain tampak serasi? 5) Apakah ada sesuatu yang tersirat atau ada suatu pesan di balik drama itu? 6) Apakah pesan itu terang-terangan sehingga menuju ke suatu propaganda atau kampanye? 7) Bagaimana bahasa yang digunakan dalam dialog-dialog dalam drama itu? 8) Apakah bahasa dalam dialog itu sekaligus juga mencerminkan tokohnya? Kreatif Berkelompok 2 Pada pelajaran yang lalu. Membahas Pementasan Drama Membahas pementasan drama artinya memberi pendapat. Bagaimana cara membahas pementasan drama yang baik? Pembahasan atau pementasan drama menyangkut persoalanpersoalan berikut. Pendahuluan 1) Bagaimana isi secara ringkas drama yang dimainkan? 2) Himpunan atau lembaga mana yang pernah mementaskan drama tersebut? 3) Kapan dan di mana dipentaskan? 4) Siapa saja tokoh-tokoh yang memainkan drama tersebut? 5) Siapakah penulis naskah dan sutradara drama tersebut? b. runtut. atau masukan terhadap pementasan drama.

d. tabel. Pengertian Tabel. Dapatkah kamu menemukan informasi dari teks yang berupa tabel. cerita yang diangkat. f. 5. coba kamu analisis sandiwara atau drama di salah satu stasiun televisi. Tabel. kostum yang digunakan. Data maupun informasi yang ingin disampaikan direalisasikan melalui gambar. e. koran. dan batang. dan bagan/diagram. atau bagan? 1. Lingkungan Sekolah 185 . Pentaskanlah di depan kelas dengan petunjuk dari guru. C. Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Sebagai sarana peningkatan berlatih. Kamu tentu pernah membaca suatu informasi di papan pengumuman. alur cerita. dialog percakapan para tokoh. akting para tokoh. latar/setting. pohon. garis. c. antara lain: lingkaran. Sambil menunggu giliran. Sementara bagan adalah gambaran/sketsa buram untuk memperlihatkan atau menerangkan sesuatu. Mengubah Grafik. atau Bagan Menjadi Uraian Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengubah sajian grafik. Bagan ada yang berbentuk diagram mempunyai bentuk yang beragam. 4. dan Bagan Tabel adalah daftar yang berisi ikhtisar sejumlah data-data informasi yang biasanya berupa kata-kata maupun bilangan yang tersusun dengan garis pembatas. atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif. kelompok lain memberi penilaian dan tanggapan mengenai: a. grafik. Grafik. Bantulah guru memberi penilaian. atau media lain yang berupa tabel. grafik.3. b.

Membolos C. pada pelajaran ini kamu akan diajarkan cara mencari informasi di dalamnya. c. dan Bagan Setelah mengetahui pengertian grafik. Tabel.Juli 2007 Sumber: Dokumen Penerbit. Perhatikan keterangan yang terdapat dalam gambar tersebut. B. Terlambat sekolah Sumber: Dokumen Penerbit. b. Ajukan pertanyaan dan temukan jawabannya. tabel.3 Contoh grafik. Mencari informasi dalam grafik. Menemukan Informasi dalam Grafik. yaitu sebagai berikut. 186 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Meninggalkan pelajaran D. Peraturan yang Sering Dilanggar Siswa SMP Purnama Surabaya Keterangan A. Perhatikan setiap perbedaan dari masing-masing gambar. Bacalah judul grafik.2 Contoh bagan bentuk diagram. dan bagan dapat menggunakan beberapa tahap. Gambar 9. Berkelahi E. Membuat masalah Jumlah siswa: 300 siswa Gambar 9. tabel. Grafik Pelanggaran Siswa SMP Purnama Surabaya Bulan Januari . a. dan bagan. tabel. dan bagan beserta dengan contoh-contohnya. d. 2.Sementara itu grafik adalah lukisan dengan gambar/garis untuk mengetahui naik turunnya suatu keadaan.

. . ..... . . 2. 3. . grafik. . dan bagan ke dalam beberapa kalimat bertujuan membantu pembaca memahami isinya. . dan bagan. Mengubah Informasi dalam Grafik. . ... . . . 3.. . .4 Contoh tabel... ... . . . tabel. . ... . dan bagan di atas! 2. .. 5... . . . Kegiatan menguraikan grafik.. ... . . . . . . .. . .. Nama Perolehan Suara Laki-laki 1. . 4. .. . . .. 3. . . . Lingkungan Sekolah 187 . . 3. . . ... tabel. . . Abstain Rusak Agus Sitorus Made Niken Lilis :4 :3 13 33 43 0 38 Perempuan 49 21 55 37 25 62 98 37 63 Sumber: Dokumen Penerbit... ... Jumlah 54 Gambar 9. . . . . . . Tabel. . . . Infomasi . .... Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut ini! 1. . . Baca dan pahami tabel. . .. tabel.. . . . . .. . . Mengubah informasi dari sebuah grafik. . 2.. Jawaban 1. Namun. . sehingga akan lebih dipahami. .. dan bagan masih menyulitkan orang lain mengetahui informasi di dalamnya.Tabel Hasil Perolehan Suara Pemilihan Ketua OSIS SMPN 2 Mojolaban No. . .. .. dan bagan ke dalam kalimat berarti menerjemahkan gambar menjadi wacana.. . . 2. . . . .. . Coba kamu temukan informasi dari ketiganya dengan membuat beberapa daftar pertanyaan dan jawabannya! Jenis Tabel Kalimat pertanyaan 1. .. . . .. ... ... . . dan Bagan Menjadi Beberapa Kalimat Sekarang kamu telah mengetahui cara mencari informasi dalam sebuah grafik.. . . . . . . . . bagaimana menuangkannya dalam bentuk uraian kalimat? Hal ini mengingat bahwa informasi dalam bentuk grafik tabel.

. .. . . .. .. . . . . dibuat mendoan 6. . Tulislah beberapa informasi di dalamnya! 3.9 Sumber: Kompas.. . . . .. .. .. . . 2... . . .. .. . ... 3. . . .. . . . . 1. . . dan bagan berikut ini! 2. . .. . . . .. 3. . . . . ..7 tidak ada yang digemari digoreng. . . . ... . . . . .. . . .. . .. . .. . . ... . . ... . ..Grafik 1. . . . . .. .. tabel. .... .. . . 21 November 2008. . . 3. .. ..... 188 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . . . . . Baca dan pahami grafik.... .. . .. . .. . . . . ... . . . . . dibuat kering tempe 73.. . . .. . . 2. .. ... . .. . . 3.. . .. . .. . 1. . . . .. . .. .. . . . Susun informasi menjadi bentuk uraian dengan kalimat yang jelas dan mudah dipahami! Kreatif Berkelompok 3 Kerjakan latihan berikut bersama dua orang temanmu! 1. ...3 cara lainnya dibacem 9.... . . . . ... Bagan 1. . . . . . .. . .. . .. . . . . . . . . . . .. .. .. . .. . . .. ..3 8. . . .. . . .. .. . . .. . Tulislah informasi tersebut dalam bentuk uraian! Jenis sinetron apa yang paling sering Anda tonton? Tempe dimasak apa yang paling Anda gemari? digoreng tepung. .... . .8 1.. 2. 2. . . .... . . . .. . . . .. . .. .. .. 3.. .. . . .. .. . . .. . . . .

harapan. dan "dianggap" profesional. Kompas tidak mengembalikan surat-surat yang diterima. 2 Lagi. Surat pembaca ditulis sebagai ungkapan atau sikap yang ditunjukkan penulisnya untuk pihak tertentu melalui media surat kabar. surat pembaca mempunyai bermacam-macam isi. Kompas (15/10). Padahal. Memang dalam sebuah surat kabar memuat informasi-informasi yang sangat bermanfaat bagi kita. olahraga. sekarang bacalah contoh surat pembaca yang dimuat harian Kompas. Ada informasi politik. sosial budaya. Siapa yang tidak mengharapkan gaji lipat dua dan menjadi lebih sejahtera? Saya 4 Lingkungan Sekolah 189 . Oleh karena itu. Coba. berikut nomor telepon yang dapat dihubungi. pujian.D. lulus. Pastinya harapan semua guru adalah dapat ikut sertifikasi guru. usia mereka tidaklah muda lagi. informasi. Budi Prastowo dari Purworejo dan Suhasni Hasan dari Jogjakarta. 1. Mereka berdua merasa tersingkirkan dengan adanya sertifikasi guru karena tidak memenuhi persyaratan atau tidak masuk kuota. Surat Pembaca Surat pembaca adalah surat yang ditulis oleh pembaca surat kabar. Sertifikasi Guru 3 Curahan hati dua guru. Apakah sekolahmu berlangganan surat kabar? Mengapa sekolahmu berlangganan surat kabar? Tujuan kita berlangganan surat kabar pasti untuk mendapatkan informasi penting. ucapan terima kasih. Pelajaran ini menfokuskan kamu agar lebih paham bagaimana menulis surat pembaca yang baik. jawaban dan lain-lain. atau surat pembaca. M. sangat menyentuh perasaan kita. Ada surat pembaca berisi kritikan. artikel. tanggapan. Menulis Surat Pembaca Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah. 18 Oktober 2007 berikut ini! Surat Pembaca 1 Surat pembaca hendaknya dilengkapi fotokopi KTP/SIM/Paspor yang masih berlaku.

sudah dekat pensiun. Bagian penutup surat 7. 5 6 7 Pertama. penuhilah syaratsyarat dimuatnya surat pembaca di media tersebut. Judul dalam surat kabar 2. tentu kamu dapat menunjukkan ciri-cirinya. Sebuah surat pembaca memiliki ciri-ciri sebagai berikut. c. pemberian kuota yang adil antara guru negeri dan swasta dengan mendasarkan pada umur saja tidaklah tepat. Supaya naskah yang kamu buat dapat dimuat pada surat kabar tujuanmu. 190 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Ketiga. Si pengirim/pembuat surat pembaca Nah. setelah kamu membaca contoh surat pembaca di atas. bisa kita maklumi. sudah S1 atau S2. Sumber: Kompas. Bagian pembuka surat 5. Bagian isi/inti surat 6. 19 Oktober 2008. Setelah membaca surat pembaca itu. 2. Isi naskah ditulis langsung ke pokok persoalan. Perlu ditinjau lagi atau dijabarkan lagi bagaimana guru yang profesional itu. ada beberapa hal yang perlu dipikirkan atau diselesaikan dengan bijaksana oleh Depdiknas dan para pemangku kepentingan. Hal ini sangat penting karena setiap surat pembaca yang dimuat harus dapat dipertanggungjawabkan penulisnya. sekarang kamu dapat belajar menulis surat pembaca. sering kali guru beranggapan sudah profesional karena sudah senior.yakin keluhan macam ini tidak hanya dari dua guru tersebut. a. Menulis Surat Pembaca tentang Lingkungan Sekolah Setelah mengetahui ciri-ciri surat pembaca. Keempat. Thomas Sutasman Perum Griya Tritih Asri F6. Kedua. tetapi dialami juga banyak guru. Judul surat pembaca 4. Cilacap. Judul ditulis dengan jelas. peran asesor sertifikasi guru yang hanya sebatas meneliti portofolio guru dan menilai dari portofolio yang dikumpulkan saja bukanlah penialaian yang tepat. Syarat menulis surat pembaca di harian Kompas 3. Ditulis oleh pengirim yang dilengkapi dengan nama dan alamat. Jeruklegi. Keterangan: 1. b. pengabdian mereka kurang lebih 30 tahun hanya digagalkan dengan aturan baru yang sulit dipenuhi.

Kamu amati dan cermati lingkungan sekolahmu. 5. c. Setelah itu. d. Tentukan tujuan surat pembaca. Tulislah sebuah surat pembaca untuk dimuat di majalah sekolahmu. e. menyampaikan ucapan terima kasih. Lingkungan Sekolah 191 . Jangan lupa untuk memenuhi persyaratan seperti dijelaskan di atas! Kreatif Berkelompok 4 Kerjakan latihan berikut! 1. 3. Temukan surat pembaca yang dimuat di media cetak tersebut. tukarkan jawabanmu dengan anggota kelompok yang lain. Pergilah kalian ke perpustakaan untuk mencari surat kabar. Tema yang akan digunakan sebagai bahan penulisan surat pembaca adalah tentang lingkungan sekolah. Tentukan pula jenis surat pembaca menurut isinya. atau mengusulkan sesuatu. f. dinding kelas yang penuh coretan. Tulislah nama dan alamatmu secara lengkap dengan dilengkapi fotokopi kartu pelajar. Gunakanlah bahasa yang santun agar tidak menyinggung perasaan orang lain. Tempat parkir sepeda yang semrawut. ikutilah petunjuk penulisan surat pembaca di bawah ini! a. b. Buatlah kelompok kerja yang terdiri dari 3-5 siswa. Sampaikan isi atau pesan secara jelas dan singkat. 2. Jika sudah selesai. 4. atau sampah yang berserakan di halaman sekolah. memuji. atau media cetak lainnya. apakah kamu bermaksud mengkritik. Kepada siapa isi surat itu kamu maksudkan. kamar kecil/WC yang jorok. majalah. Buatlah paragraf pengantar secara naratif atau cerita. Tulislah judul surat pembaca. memberitahukan. Kreatif Berlatih 5 Kerjakan latihan berikut! Kerjakan di buku tugas! Amatilah lingkungan di sekitar sekolahmu. cobalah berlatih menulis surat pembaca.Sekarang.

........................ ....... ..... Membaca sinopsis novel dapat untuk melacak alur ceritanya.... ..... ..... 5.............. Bagan adalah sketsa buram untuk memperlihatkan/menerangkan sesuatu.. .......... .......... Drama adalah salah satu seni berapresiasi sastra yang berbentuk dialog-dialog dari para pelakunya........... Sebenarnya aku tidak bermaksud memukul Reno..... 1... ......... ide 192 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ............................... ..................... Judul surat pembaca .. Nama pengirim dan alamatnya ............ 3...... gunakan tabel di bawah ini! Nama media .. Tabel adalah daftar yang berisi sejumlah data-data informasi yang berupa kata-kata dan bilangan dengan garis pembatas... batin c........... .. Surat pembaca yaitu surat yang ditulis oleh pembaca surat kabar sebagai ungkapan/sikap dari pembaca terhadap suatu masalah. Grafik adalah lukisan dengan gambar atau garis untuk mengetahui naik dan turunnya suatu keadaan.... .... .. tetapi karena dia menampar wajahku hingga memar. 4. ....... Isi ... Jenis konflik yang sesuai dengan peristiwa di atas adalah ..... . .. No....... psikis d.............. a................. ...... fisik b.... 2..... Pilihlah jawaban yang paling benar! 1.. emosiku memuncak dan terjadilah peristiwa memalukan itu..... Sebagai pedoman mengoreksi jawaban..... ...... .................. ....... ..........6..... Evaluasi Pembelajaran 9 Kerjakan di buku tugas! I....... Ringkasan • • • • • • • Alur merupakan rangkaian peristiwa penting yang dijalin untuk menggerakkan sebuah cerita.

. 3. c. a. ada setetes air bergulir di pipinya. Seperti hari-hari sebelumnya. dia datang lebih awal dari yang lainnya. . 4. 6. . Aku hanya bisa memberi saran demi kebaikannya. ia menunduk. a. senyumnya mengembang. 2. 5. Dalam hati aku menebak pasti ada sesuatu yang bergejolak di hatinya. Usia Siswa 12-13th 14-15th 16-17th 2005(%) 25 40 10 2006(%) 40 35 5 Penjelasan isi tabel yang tepat adalah . Cina Jepang Korea Selatan India Thailand Qatar Indonesia 99 31 24 6 5 4 2 Jenis medali Perak 55 38 30 11 10 5 1 Perunggu 26 45 55 11 16 4 6 180 114 109 28 31 13 9 Total Lingkungan Sekolah 193 . . Kujabat erat tangannya sambil kubayangkan masa-masa ketika kami masih duduk di bangku sekolah dulu. .2. Segera masuk kelas. Beberapa tahun kemudian aku bertemu dengannya. Pahamilah tabel berikut ini! Perolehan Medali dalam Asean Games 2006 No. 7. d. Siswa berusia di bawah 14 tahun pada tahun 2006 lebih sedikit daripada tahun 2005. Aku jadi termenung memikirkan beban berat yang ada di pundaknya. Dia kini telah menjadi dosen. d. Siswa berusia 16 tahun lebih banyak pada tahun 2006 daripada tahun 2005. Ketika kupandangi wajahnya. duduk di kursinya sambil membuka-buka buku pelajaran. b. Paragraf berikut yang merupakan tahap alur penampilan masalah adalah . . Negara Emas 1. Matanya berbinar. b. 3. Siswa berusia di antara 14-15 tahun pada tahun 2005 lebih banyak daripada tahun 2006. 4. Setelah dia ceritakan semua masalahnya. Siswa berusia 15 tahun ke bawah dan siswa berusia 17 tahun ke atas pada tahun 2006 lebih kecil daripada tahun 2005. c.

. b. Tapi. Pertemuan Jupe dengan Allie Jamison di pasar Rocky Beach. pernah meminta bantuan mereka musim panas sebelumnya. mereka menolong gadis itu menyingkirkan seorang tamu yang menyeramkan dari rumahnya. d. Laba koperasi pelajar SMP Bina Warga pada tahun 2002 menurun.00. b. . Allie Jamison. Jupe langsung meluruskan sikap duduknya. bagi Trio Detektif. Jupiter sahabat dekat Bob yang tinggal di Rocky Beach. a. . . 6. Soalnya Allie berwatak impulsif. Siapa pelatih India pada Asean Games 2006? d. bergaul dengan gadis itu tidak bisa dibilang seratus persen menyenangkan.000. Ia berhenti menyusun kertas-kertas catatan. Berapa selisih perolehan medali antara Indonesia dengan Qatar? 5. Grafik Perkembangan Laba Koperasi Pelajar SMP Bina Warga Simpulan isi grafik tersebut adalah . Simpulan kutipan novel terjemahan tersebut adalah . Laba koperasi pelajar SMP Bina Warga setiap tahun meningkat. c. . Laba koperasi pelajar SMP Bina Warga pada tahun 2000 berjumlah Rp 50. Dalam kasus yang kemudian dikenal sebagai Misteri Nyanyian Kobra. c. . selalu menuruti kata hatinya sendiri. Ia pun tak segan-segan berbohong sedikit jika itu dianggapnya perlu. anak salah satu keluarga yang paling kaya di Rocky Beach. 194 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Allie Jamison seorang gadis yang menyenangkan karena ia tidak suka berbohong. . Trio Detektif pernah membantu Allie Jamison menyingkirkan tamu menyeramkan dari rumahnya.Pertanyaan yang jawabannya terdapat pada tabel tersebut adalah . d. a. Laba koperasi pelajar SMP Bina Warga mengalami kenaikan 5% tiap tahunnya. Mengapa China memperoleh medali terbanyak? b. Bob juga ikut terkejut. serta menggagalkan rencana pemerasan jahat. . Bagaimana upaya Korea Selatan dalam memperoleh medali? c. . a.

ia sangat gemar tanaman apa saja yang bisa ditanam. "Sungguh tangkas dan berani anak muda ini. Ibu tidak mengira bahwa anaknya mewarisi kegemaran yang baik itu. Dieleminasinya kontestan bergantung juga pada SMS yang masuk. Bu. Beberapa orang meraba-raba kepala hamba. sayup-sayup. serta mengembus-embus telinga hamba sebagai laku menolong orang pingsan. Ibu : Kau memang seperti Bapakmu dulu. (2) Meriah dalam perolehan rating dan mengobarkan emosi penonton. a. Demi hamba bukakan mata hamba. Pardi? E. Pardi : Ah. di sekolah pada pagi hari d." Lingkungan Sekolah 195 . kami dibebaskan untuk pulang. Komentator-komentator dipilih oleh pihak stasiun televisi. (1) Dalam sejarah televisi tanah air. Dengan perlahan-lahan hamba pun diangkatnya supaya berdiri. (4) Komentator tetap (Trie Utami) dan dua komentator tamu sebatas menyampaikan kritik dan pujian. harimau itu dicekiknya dengan kedua belah tangannya … sampai tak bergerak lagi. maka Pardi menanam pohon-pohonan untuk menangkal arus air yang deras di depan rumah kita ini. Setelah terlepas tombaknya. d. Perbaikan kalimat keempat agar paragraf tersebut menjadi padu adalah . di dalam rumah pada siang hari b. (5) Acara-acara seperti AFI semakin menjamur di berbagai stasiun televisi. sampai amat jauh bunyinya. . Sering penilaian komentator bertolak belakang dengan pilihan penonton. Maka terdengar oleh hamba orang berkatakata. b. . Selain bermafaat untuk menahan air. di dalam kamar pada pagi hari c. belum pernah ada acara semeriah Akademi Fantasi Indosiar (AFI). Dieliminasinya kontestan bergantung juga pada penampilan peserta. Ibu : Pardi : Sedang apa kau. kelihatan orang berkerumun mengelilingi hamba. 9. Inilah program teve pertama yang memperlakukan penonton tidak hanya sebagai pihak pasif. . Pardi. Tadi pagi semua guru mengadakan rapat. di pekarangan rumah pada siang hari 8. . Sewaktu Bapakmu masih hidup. melainkan penentu nasib. (3) Dieliminasinya kontestan bergantung pada jumlah dukungan penonton yang dikirim melalui SMS atau Premium Call . Latar kutipan teks drama tersebut adalah . Bu. c. .7. . daripada waktu terbuang percuma. Pohon ini pemberian teman Pardi di sekolah tadi pagi. Beberapa lama hamba pingsan tidak hamba ketahui. a. pohon ini juga bisa untuk menaungi rumah kita dari sengatan matahari. sedang menanam pohon akasia. Pardi pikir karena sekarang mau menghadapi musim hujan.

Sudah bisakah kamu mementaskan sebuah drama dengan baik? Sudah mampukah kamu memahami informasi teks yang berbentuk grafik. kagum dan senang sekali d. adegan e." "Oleh karena perbuatan anak muda ini. Niscaya ia dianugerahi baginda kehormatan yang sepadan dengan keberaniannya. lepas sudah dendam Bapan I Purnajiwa. Jawablah dengan uraian singkat! 1." kata suara lain. a. Apa yang kamu ketahui tentang tabel dan bagaimana cara membacanya? 3. blocking d. . Coba sebut dan jelaskan bagian-bagian alur dalam naskah drama! 2. dan bagan? Sudah bisakah kamu mengubah grafik. kramagung c."Kalau anak muda yang gagah berani dan tangkas ini dibawa menghadap Sri Baginda Maharaja. . tidak logis b. Tulislah sebuah surat pembaca yang bertema tentang kegiatan eskul (ekstra kurikuler) di sekolah! 5. episode Refleksi • • Sudah mampukah kamu menjelaskan tahapan-tahapan alur cerita dalam sinopsis novel? Mementaskan sebuah drama diperlukan latihan dan pembelajaran khusus. Apakah yang kamu ketahui tentang surat pembaca? Apa saja bagian-bagian yang ditulis dalam surat pembaca? 4. . suka menolong terhadap sesama b. a. kekompakan masyarakat II. pandai melebih-lebihkan fakta c. dan bagan menjadi bentuk uraian? Sudah bisakah kamu mengungkapkan sikap atau pendapat terhadap suatu masalah dengan menulis surat pembaca di surat kabar? • • • 196 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . masih berkisah tentang kerajaan d. alangkah sukacita hati baginda. faktor mimpi c. . Berikut adalah kebiasaan masyarakat dalam kutipan novel di atas . wawancang b. tabel. suka memberi hadiah atas prestasi seseorang 10. Coba artikan istilah-istilah dalam pementasan drama berikut! a. tabel. Unsur-unsur lama yang terdapat dalam kutipan novel Angkatan 20-an di atas adalah . . .

D. B.10 Budi Pekerti Materi Pembelajaran A. Menyimpulkan Pesan Khotbah Membaca Cepat + 200 Kata Per Menit Menulis Teks Pidato Menilai Pementasan Drama yang Dilakukan Siswa . C.

Menghitung KP. Membaca Cepat 1. Menemukan gagasan utama teks 5. Mendengarkan Khotbah 1. Memahami pola penyusunan teks pidato 2. Menemukan pesan dan isi khotbah 3. Membaca dengan teknik cepat 4. Memahami langkahlangkah menulis teks pidato 3. Menyimak khotbah 2.A. Memahami teks 2. Menulis teks pidato atau naskah pidato 198 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . KM. Menyimpulkan isi khotbah B. Memahami teknik membaca cepat 3. Menulis Teks Pidato 1. KEM Budi Pekerti C.

Coba dengarkan dengan saksama sesuai dengan agama dan ajaran yang kamu anut (Islam atau Protestan). Teks Khotbah 1 (Agama Islam) Tutuplah bukumu. Mereka telah memanfaatkan kesempatan yang telah diberikan Allah dengan sebaik-baiknya dalam meluangkan waktu sejenak untuk ingat Allah. berikut ini ada dua teks khotbah. Sebagai media berlatih. saudara-saudara kita yang saat ini mendapat panggilan untuk melaksanakan ibadah salat Jumat. ratusan kaum muslimin menunaikan salat Jumat. Sungguh beruntung dan bahagia. Seperti pelajaran yang lalu. Menyimpulkan Pesan Khotbah Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar. kamu tentu sering mendengarkan khotbah sesuai dengan agama yang kamu anut bukan? Khotbah adalah semacam pidato yang disampaikan oleh pemuka agama terutama untuk menguraikan ajaran agama dan kepercayaan. kali ini kamu diminta untuk mendengarkan khotbah dari seorang penyampai khotbah sesuai dengan agama dan kepercayaan yang kamu anut.A. Sebagai orang yang beragama dan beriman. jika agamamu selain Islam dan Protestan kamu dapat mendengarkan dan merekam khotbah menurut agamamu bersama temanmu yang seagama. Di siang ini. Assalamualaikum warahmatullahiwabarakatuh. Kaum muslimin dan muslimat yang dirahmati dan dimuliakan Allah swt. Kaum muslimin dan muslimat yang dirahmati Allah swt. di tempat yang mulia ini. Budi Pekerti 199 . Namun. kemudian dengarkan dengan saksama pembacaan khotbah berikut yang akan dibacakan oleh dua orang kawanmu! Menjauhi Rezeki yang Haram Oleh: Uti Konsen U. Bismilahirrahmanirrahim.M.

orang-orang saleh zaman dahulu sangat berhati-hati terhadap makanan yang masuk ke mulut dan perut mereka. Memang Saudara-saudara. Mengapa bisa demikian wahai Kaum muslimin dan muslimat? Inilah kisahnya. Ada suatu cerita: Ulama besar Ibrahim bin Adham saat berdoa dengan khusyuk di Masjid Al Aqsa. mempunyai pembantu yang selalu menyediakan 200 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Ibrahim pergi ke masjid Al Aqsa. ia memakan sebutir kurma yang bukan haknya. izinkan saya menyampaikan khotbah tausiah mengenai tindakan untuk menjauhi rezeki yang haram." ujar salah satu di antara malaikat itu. merasa sangat terkejut karena ibadahnya selama 4 bulan terakhir ternyata tidak diterima Allah swt. ternyata diperoleh informasi bahwa si Pedagang kurma itu telah wafat. Setelah bersusah payah berusaha mencari.Thabrani). Tapi dalam usaha pemenuhan kebutuhan ini." (HR. Ibrahim pun memungutnya dan memakannya. ia melihat sebutir kurma tergeletak di dekat alat timbangan. Seketika itu juga. ia berdoa dengan khusyuk di bawah kubah Sakhra. Nah. sang sufi tersohor ini membeli satu kilogram kurma dari pedagang kurma tua dekat Masjidil Haram. Ia mengira kurma itu bagian dari yang ia beli. Usai beribadah haji.Pada khotbah Jumat ini. Setelah kurma ditimbang dan dibungkus." bisik hatinya. Saudara sekalian. kita sebenarnya bekerja untuk memenuhi kebutuhan keluarga. "Itulah Ibrahim yang doanya dulu tertolak gara-gara makan sebutir kurma milik orang lain. Namun betapa terkejutnya. terdengar lagi suara percakapan malaikat." Ibrahim terhenyak. Sebab apa yang dia makan telah dihalalkan oleh ahli waris pemilik kurma itu. Abu Bakar as Shiddiq r.a. Dalam hal ini Rasulullah Saw. Beberapa bulan kemudian Ibrahim bin Adham kembali ke Masjid Al Aqsa. Empat bulan kemudian. semua ibadahku tidak diterima Allah lantaran memakan sebutir kurma yang bukan hakku. bersabda: "Perbaikilah makananmu (makanlah makanan yang halal) niscaya engkau akan menjadi orang yang selalu dikabulkan doanya. Maka ia menghubungi para ahli warisnya sebanyak sebelas orang untuk minta kehalalannya. "Jadi selama empat bulan ini. Intinya. Ketika sedang berdoa di tengah malam. harus dengan halal. ia kembali ke Mekah. Tapi sekarang doanya sudah makbul lagi. tatkala tiba-tiba mendengar percakapan dua malaikat tentang dirinya. Seperti biasa. Contohnya adalah. "Doa Ibrahim ditolak karena empat bulan yang lalu.

24:21). bahwa Dialah yang datang untuk membebaskan bangsa Israel. Mereka tidak mengira. kemudian dengarkan dengan saksama pembacaan khotbah berikut yang akan dibacakan oleh dua orang kawanmu! Api Kembali Berkobar Oleh: Dede Godjali. mereka sedang dalam perjalanan menuju Emaus. yang lumpuh bisa berjalan oleh Yesus Kristus. Kata mereka seorang kepada yang lain: "Bukankah hati kita berkobar-kobar.H. yang terletak kira-kira tujuh mil dari Yerusalem (kira-kira sebelas km). diakses tanggal 2 Februari 2008 Teks Khotbah 2 (Agama Protestan) Tutuplah bukumu. yang buta menjadi celik. yang kusta ditahirkan. Namun kenyataannya bencana demi bencana tetap melanda. Budi Pekerti 201 . Sumber: www. serta merta ia masukkan jari tangannya ke kerongkongan. dan berbagai kesulitan tak kunjung usai.makanan untuknya.id. Akhirnya demikian khotbah Jumat dari saya. Wabillahi taufik walhidayah Wassalamualaikum warahmatullahiwabarakatuh. berbagai krisis tidak teratasi. kita sebagai orang yang beriman harus berhati-hati dalam bertindak. Suatu kali pembantu tersebut membawa makanan. Sudah berapa banyak doa yang telah kita panjatkan kepada Allah swt. Jauhilah rezeki yang haram.co. Mereka mengetahui. bagaimana orang mati dibangkitkan. Nah." (Luk. sejenak kita merenung. berapa banyak istighosah digelar. Kleopas dan temannya adalah murid Yesus. Dalam kaitan di atas. Setelah tahu bahwa makanan itu diperoleh dengan cara haram. S. ia pun menyantapnya. Mereka menyatakan: "Padahal kami dahulu mengharapkan." Saudaraku kaum muslimin dan muslimat sekalian. sehingga Allah swt tidak mengabulkan doa kita. Yesus yang begitu perkasa ternyata mati disalibkan di Golgota. Beliau sangat takut dengan peringatan Rasulullah saw: "Badan yang tumbuh subur dengan makanan haram akan merasakan api neraka. Mungkin ini karena bangsa Indonesia sudah terbiasa dengan praktik-praktik harta dengan cara yang haram.buletin. Wahai Saudara-saudaraku. karena azab Allah sangat pedih.dakwah. Kemudian ia muntahkan kembali makanan yang baru saja masuk itu. 24:32). ketika Ia berbicara dengan kita di tengah jalan dan ketika Ia menerangkan Kitab Suci kepada kita?" (Luk.

Janganlah gelisah dan gentar hatimu. Yohanes mencatat perkataan Yesus: "Kerajaan-Ku bukan dari dunia ini. sisihkan waktu untuk membaca firman Tuhan. pasti hamba-hamba-Ku telah melawan.24:30. supaya Aku jangan diserahkan kepada orang Yahudi.14:27). Hati yang dingin kembali bergelora. namun juga untuk berdoa kepada Sang Pencipta. Muka yang muram kini berganti dengan wajah yang cerah. akan tetapi KerajaanKu bukan dari sini. seperti yang dicatat oleh Lukas: "Yesus berkata kepada mereka: "Apakah yang kamu percakapkan sementara kamu berjalan?" Maka berhentilah mereka dengan muka muram. bukan untuk menjadi raja negeri Israel. Yohanes mencatat perkataan Yesus: "Damai sejahtera Kutinggalkan bagimu. Hal yang sederhana namun kadangkala diabaikan oleh umat Tuhan: Berdoa dan membaca Kitab suci. Yesus datang untuk memberikan keselamatan bagi jiwa manusia. Kematian Yesus membuat api di hati Kleopas dan kawannya menjadi padam." (Yoh. Nah. Mereka. Sediakan tempo untuk berdoa. Ketika itu terbukalah mata mereka dan mereka pun mengenal Yesus (Luk. kehilangan damai sejahtera.24:33). Ia mengambil roti." (Yoh. Saudara-saudaraku. api yang padam kini kembali menyala." (Luk. Api di hati kedua murid kembali berkobar setelah mereka tiba di Emaus. lalu memecah-mecahkannya dan memberikannya kepada mereka. Fisik yang lelah tidak merintangi mereka 202 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Yesus yang mati disalibkan di Golgota kemudian bangkit.35).18:36). Hati yang berkobar memberi kekuatan baru kepada Kleopas dan temannya.24:17). Yesus yang telah naik ke sorga meninggalkan damai sejahtera-Nya untuk semua umat-Nya. Ada waktu untuk baca koran dan buku-buku pengetahuan. Waktu Yesus duduk makan dengan mereka. Kleopas dan temannya. Dua hal itu yang membuat api di hati Kleopas dan kawannya kembali berkobar. jika Kerajaan-Ku dari dunia ini. Kebangkitan-Nya memberikan pengharapan baru kepada semua murid-Nya. mengucap berkat. Hidup tidak hanya untuk bercanda dengan sesama. jangan lupa juga membaca firman Tuhan. sebuah kampung kecil.Pemahaman yang keliru mengenai Kristus. dan apa yang Kuberikan tidak seperti yang diberikan oleh dunia kepadamu.31. malam itu juga mereka kembali ke Yerusalem (Luk. Damai sejahtera-Ku Kuberikan kepadamu.

televisi. 2. Menarik atau tidakkah khotbah tersebut? Berikan alasanmu! 3.com. 4. Dari hasil simakanmu. menuju Yerusalem baru. Tulis terlebih dahulu pokok-pokok atau garis besar khotbah. baik jasmani maupun rohani.untuk balik ke kota kudus yaitu Yerusalem. api Allah akan terus mengobarkan semangat kita. Pilih anggota kelompok sesuai dengan agama dan kepercayaan yang sama." (Why. seperti dinyatakan oleh Yohanes: "Lalu. 3. Susun kerangka isi pesan khotbah tersebut dengan bahasamu sendiri yang mudah dipahami. Bagaimana pendapatmu mengenai isi khotbah tersebut? Berikan uraian yang mendukung jawabanmu! Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut ini! 1. Buatlah kesimpulan isi khotbah tersebut! Budi Pekerti 203 . Jika perlu rekamlah. 6. Syukurlah. 5. Umat Allah merindukan Yerusalem baru. Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini! 1. Bentuklah kelompok yang beranggotakan enam orang. 3. Sumber: http: khotbahtenster. 4. Kemudian buat kerangka penulisannya. turun dari sorga. Yerusalem. coba kamu tulis pesan/isi khotbah di atas! 2. Ayo terus maju. dan itu dapat membuat umat Allah menjadi lelah. Kreatif Berkelompok 1 Kerjakan latihan berikut! 1. Apa hikmah yang dapat kamu ambil dari khotbah yang kamu simak tersebut? 2. di dalam roh ia membawa aku ke atas sebuah gunung yang besar lagi tinggi dan ia menunjukkan kepadaku kota yang kudus itu. Putar rekaman tersebut untuk diperdengarkan. atau tempat ibadah.21:10). diakses tanggal 27 November 2007. dari Allah. Dengarkanlah khotbah di radio. Hidup di bumi penuh perjuangan.

semakin banyak pengetahuan yang dapat kamu miliki. Membaca Cepat + 200 Kata Per Menit Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat 200 kata per menit. Kecepatan minimal yang dimiliki siswa di setiap jenjang adalah sebagai berikut. 4. Semakin cepat kamu membaca. Agar kamu dapat membaca dengan teknik cepat. Lewatilah kata-kata yang kamu anggap kurang penting. ada beberapa hal yang perlu kamu perhatikan. 5. 3. antara lain sebagai berikut. Arahkan pandangan pada kata dan kalimat yang dituju. 1. KM JK JW KP kecepatan membaca jumlah kata jumlah waktu kemampuan pemahaman JSB = jumlah soal benar JSS = jumlah soal seluruhnya KEM = kemampuan efektif membaca = = = = KM = JK × 60 JW KP = JSB JSS KEM = KM × KP 204 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . SD-SMP : 200 kata per menit (Kpm) SMA : 250 kata per menit (Kpm) PT : 325 kata per menit (Kpm) Kecepatan membaca dapat diukur dengan rumus berikut. Kecepatan membaca sangat berperan dalam menyerap pengetahuan. 2. Ingat dan pahami kata kunci yang merupakan garis besar bacaan. Bacalah dengan penuh konsentrasi. Janganlah mengulang kata atau kalimat (regresi).B.

Contoh Made mampu membaca 300 kata dalam 1 menit 15 detik (75 detik). kenapa Indonesia dicap sebagai negara terkorup?" tanya salah satu siswa SMAN 8 Jogjakarta. Made mampu menjawab soal benar 15 dari 20 soal yang disediakan. sehingga kekurangan lebih terungkap dan itu kesempatan untuk Gambar 10. Indonesia saat ini menjadi anggota tidak tetap Dewan Keamanan (DK) PBB untuk periode tahun 2007-2008. Kepala Perwakilan Tetap RI (PTRI) untuk PBB-New York yang pernah bertugas sebagai juru bicara Deplu RI maupun sebagai Duta Besar RI di London. itu mendapat 20 pertanyaan. Pak Marty menjawab berbagai pertanyaan. awal Februari 2008." jawab Pak Marty. "Sekarang Indonesia lebih transparan. duta besar RI untuk Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB).1 Marty Natalegawa. Hampir dua jam. hingga peranan Indonesia sebagai anggota Dewan Keamanan PBB dalam memajukan perdamaian dunia. pertanyaan ini diajukan. Pak Marty. menindaklanjuti penanganannya. JK 300 × 60 = × 60 = 240 Kpm KM Made adalah = JW 75 JSB 15 KP = = = 0. "Pendidikan Kewarganegaraan di Indonesia tampaknya lebih bagus dibandingkan negara lain. sendiri harus berani menentang tindakan korupsi. Inggris. Tapi. Budi Pekerti Sumber: Republika.75 = 75 % JSS 20 KEM= KM × KP = 240 × 75 %= 180 Kpm (minimal) Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Bacalah dengan teknik cepat teks berikut ini! Gunakan arloji untuk mengukur kecepatan membacamu! Telekonferensi Siswa dengan Dubes RI untuk PBB Kepada Pak Marty Natalegawa. bagaimana ideologi Pancasila tetap dapat diresapi oleh masyarakat Indonesia yang tinggal di Amerika Serikat. 205 . 5 Maret 2008. Mulai tentang hubungan ideologi Pancasila dengan upaya perdamaian dunia maupun dengan hubungan antar-bangsa. Kita Duta Besar RI. mengadakan telekonferensi dengan para siswa dan guru SMAN 8 Jogjakarta. Isu yang ditanyakan beragam.

. . serta guru pembimbing sekolah. Kapan dan di mana duta besar RI untuk PBB mengadakan telekonferensi dengan para siswa dan guru di Jogjakarta? 4.Di akhir wawancara secara interaktif itu. . Pak Marty mengatakan wawancara jarak jauh tersebut merupakan yang pertama kalinya dilakukan oleh PTRI New York. . Seorang siswa lain mengiringi nyanyian itu. seorang siswa menghadiahi Pak Marty dua lagu yaitu lagu Tanah Airku dan Indonesia Pusaka. . . . .republika. . . . . . . .go. . .. . . . yang menyatakan harapan agar Pak Marty bersedia berbincang melalui telekonferensi video dengan sekolah itu. Apa judul lagu yang diperdengarkan di hadapan Pak Marty? 206 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . . Sri Wahyuni. Menurut Pak Marty dari mana beliau mendapat ide untuk mengadakan telekonferensi dengan SMA N 8 di Jogjakarta? 5. . Acara ini berawal dari surat elektronik yang diterimanya dari salah seorang siswa SMAN 8 pada November 2007. . . . . Dari sekolah mana siswa yang bertanya mengenai Pendidikan Kewarganegaraan di Indonesia? 3. karena hal itu dilihatnya sebagai ajang untuk membiasakan diri membuka komunikasi antara PTRI dan berbagai kalangan di Tanah Air.M. . Praktiknya. . . . . . Saya akan melakukannya lagi dengan sekolah-sekolah lainnya. "Saya senang kita dapat memanfaatkan teknologi untuk mengembangkan kegiatan belajar. . . "Saya akan terus coba jawab dan menindaklanjutinya. Sumber: www. Siapa nama duta besar RI untuk PBB? 2. . . . . Berapa jumlah pertanyaan yang diajukan kepada Pak Marty? 6. H. . Waktu akhir baca : . . . Berapa kira-kira lama percakapan itu berlangsung? 7.id. mewawancarai tokoh-tokoh. . coba kamu jawab pertanyaan-pertanyaan berikut tanpa membaca teks kembali! 1. Ia menyetujui permohonan tersebut. . . Maryana M. . . Menurut Kepala Sekolah SMAN 8 Drs. . . . Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Untuk mengetahui tingkat kepahamanmu. . diakses 28 Februari 2008 Berapa kecepatan membacamu? Waktu mulai baca : . . . di SMAN 8 Jogjakarta ada praktik mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. tiap hari ia menerima sekitar 300-400 surat elektronik (e-mail) dari Indonesia yang berisi pertanyaan mengenai tugas-tugas yang dilakukan para diplomat maupun masalahmasalah lainnya. Dra. Menurut diplomat karier Deplu RI itu." kata Pak Marty. . . . . . . ." kata Marty. .

Demikian seterusnya dilakukan secara bergantian. biasanya orang menuliskan dahulu naskah pidato. dan KEM. 2. 3. Sebelum melakukan kegiatan berpidato. Berapa jumlah surat maupun email yang diterima Deplu per hari? Hitunglah KP. KM. Nah.8. Sediakan teks bacaan yang bertema budi pekerti. Pidato merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang berupa ungkapan pikiran atau ide dari seseorang yang ditujukan untuk orang banyak. apakah kamu pernah diminta untuk menulis sebuah naskah pidato? Tahukah kamu bagaimana cara dan langkahnya? Mari ikuti pembelajaran ini! Budi Pekerti 207 . Teman 2 menghitung waktu baca dan memberi 15 pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. KP. Sediakan arloji untuk menghitung waktu untuk membaca. Apa kepanjangan dari PTRI? 10. 6. Teman 2 menghitung KM. Tujuannya agar apa yang disampaikan sesuai dengan tema acara atau permasalahan yang diangkat. C. 7. Siapa nama kepala SMA N 8 Jogjakarta saat itu? 9. 4. Teman 1 menjawab pertanyaan tanpa membaca lagi teks. Teman 1 membaca dan teman 2 menghitung waktu baca. dan KEM kamu! Kreatif Berkelompok 2 Kerjakan bersama dua orang temanmu! 1. Menulis Teks Pidato Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis teks pidato/ceramah/khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif. 5.

d. Permohonan maaf jika ada kesalahan. internet. media. Kata-kata sapaan dan penghormatan. hendaknya kamu kamu memperhatikan bahasa yang akan digunakan. Isi (inti) pidato. menyunting. baku. f. e. a. g. surat kabar. Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. c. Salam pembuka. Pola Penyusunan Pidato Sebuah naskah pidato yang lengkap dan baik memiliki pola sebagai berikut. dan mudah dipahami oleh orang lain. Kesimpulan. dan lain-lain. Menentukan pokok-pokok pikiran dalam bentuk kerangka pidato. d. Menentukan tema/judul pidato yang paling menarik bagi pendengar. Doa (dalam suasana khusus dan jika diperlukan). Harapan pembicara terhadap isi pidatonya. Pembuka isi pidato. Membaca ulang. e. Mempublikasikan/menyampaikan dalam bentuk pidato. Mencari bahan dan data pendukung dengan mengutip dari buku. Salam penutup. majalah. i. g. c. Gunakanlah bahasa yang efectif. Menganalisis pendengarnya. dan menulis ulang.1. a. h. Mengembangkan kerangka karangan dan data menjadi naskah pidato. Penyusunan Bahasa Untuk menulis pidato yang baik. Langkah-Langkah Menulis Pidato Kamu dapat menulis naskah pidato dengan mengikuti langkahlangkah berikut. f. waktu. b. b. Hindarilah pemakaian bahasa yang berbelit-belik dan usahakan menghindari unsur-unsur bahasa yang bersifat kedaerahan (lokal). dan tempat yang akan dipakai. 208 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . 3. 2.

2. Acara reuni sekolah dari berbagai angkatan. b. tetapi juga ada yang dibuat secara implisit (tanpa kata pembanding). majas perbandingan. Acara ulang tahun salah satu temanmu. Acara peringatan hari Sumpah Pemuda. dan majas sindiran. Majas yang baik menyarankan dan menimbulkan citra tertentu dalam pikiran pembaca maupun pendengarnya. 1. coba kamu susun sebuah naskah pidato untuk acara-acara berikut! 1. a. Contoh: Di bawah senyum rembulan yang ramah kedua remaja itu memadu janji. Contoh: Sang raja siang tegak di atas kepala. Majas personifikasi Majas pesonifikasi adalah gaya bahasa yang disusun dengan cara menganggap benda mati seolah-olah dapat berbuat seperti manusia. dan tidak memakai kata pembanding. yaitu majas pertentangan. Ketentuan yang lain buatlah sendiri! Sudut Bahasa Gaya Bahasa (Majas) Majas adalah pemakaian kata yang melewati batas-batas makna yang lazim atau yang menyimpang dari makna harfiah. 3. Macam-macam majas perbandingan. 4. Banyak orang berbeda pendapat tentang penggolongan gaya bahasa/majas ini. Perbandingan itu ada yang secara eksplisit menggunakan kata pembanding. Majas metafora adalah gaya bahasa dengan membandingkan dua hal yang mempunyai kesamaan sifat. Acara sambutan dari ketua panitia. antara lain sebagai berikut. Majas Perbandingan Majas perbandingan dapat dihasilkan dengan membandingkan benda/hal yang satu dengan benda/ hal yang lain. (matahari) Budi Pekerti 209 . majas penegasan (repetisi). Secara umum majas dapat digolongkan menjadi empat.Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Dengan langkah-langkah di atas.

kasih saja dia amplop. Contoh: Belikan Paman Jarum satu bungkus di warung terdekat! (merek rokok) 2. 210 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . suka kasak-kasuk. Hal yang dilebih-lebihkan bisa jumlah. b. d. Majas litotes yaitu cara mengungkapkan ide/gagasan/ pendapat dengan cara merendahkan diri untuk menghargai lawan bicara dan menjaga kesopanan. f. Majas ironi yaitu cara mengungkapkan sesuatu yang dinyatakan dengan kata yang berlawanan dari kenyataan yang ada untuk menyindir lawan bicara. Contoh: Wajahnya pucat bagai bulan kesiangan. maupun sifatnya. misal. a. antara sesuatu yang dimaksud dengan yang dinyatakan. Contoh: Kalau ingin lancar nasibmu. e. c. laksana. dan sebagainya. Contoh: Jumlah pengunjung petunjukan itu meledak. doyan makan kertas dan besi. ukuran. Majas Pertentangan Macam-macam majas pertentangan antara lain sebagai berikut. jika direktur pergi tikus itu berkeliaran di atas meja. Majas perumpamaan dapat disusun dengan membandingkan secara langsung antara dua benda dengan menggunakan kata pembanding misalnya umpama. Majas hiperbola yaitu cara mengungkapkan suatu ide/ gagasan degan cara melebih-lebihkan sehingga kadangkadang tidak masuk akal dan tidak mungkin terjadi. bagaikan. Contoh: Makanlah walau hanya dengan sambal saja. biasanya binatang. Majas asosiasi dapat disusun dengan menghubungkan benda-benda yang mempunyai sifat yang sama. laksana. Majas metonimia adalah majas yang menggunakan hubungan asosiasi. Majas alegori adalah suatu majas yang memakai perbandingan langsung. Contoh: Di kantor ini ada seekor tikus yang menyebarkan bau busuk.c. dalam bentuk cerita yang sangat pendek. seperti.

Contoh: Pagi hari dia belajar. Contoh: Aduh. Jika yang diulang kata awal kalimat disebut anaphora. Majas sarkasme adalah cara pengungkapan yang sangat kasar. dasar anak kampung. Majas repetisi yaitu majas yang menggunakan perulangan kata dengan tidak memperhatikan letak atau posisi kata itu. Majas Penegasan Ada beberapa majas penegasan. siang dia belajar. c. Majas sinisme ialah cara mengungkapkan majas yang lebih kasar daripada ironis dengan disertai sikap yang tidak enak. f.d. Contoh: Berakit-rakit ke hulu. pantas tidak tahu sopan santun. Majas pleonasme yaitu majas yang menggunakan kata secara berlebihan. mungkin sama arti atau bersinonim. seperti orang marah-marah. 3. bahkan sering lebih berterus terang. Contoh: Biarkan dia mundur ke belakang selangkah untuk melompat maju ke depan beberapa langkah. Contoh: Mana sudi aku datang ke rumah si anjing kudisan itu. sedangkan lawannya adalah epifora. sehingga tidak perlu diselesaikan. atau bisa juga memakai pemakai kata yang telah termaktup dalam pengertian kata yang lain. Contoh: Huh. Budi Pekerti 211 . jam tujuh baru bangun tidur. rajinnya anakku. berenang-renang ke tepian. a. Contoh: Orang itu agak terganggu pikirannya. yang diperkirakan semua orang telah memahami maknanya. antara lain sebagai berikut. agar sopan dan lebih beradab. e. malam pun dia belajar sampai larut. Majas eufemisme yaitu majas yang disusun dengan menggunakan kata-kata penghalus. b. dengan mengeluarkan nama hewan sebagai bahan perbandingan. Majas paralelisme menggunakan kata-kata secara berulangulang. g. Majas alusio adalah majas yang diungkapkan dengan menggunakan pantun atau peribahasa yang telah umum.

ayahmu baru tak punya uang sesenpun. e. personifikasi 2. metafora 3. Jawaban itu telah ada atau terlihat pada konteks atau situasi yang ada. bukan? Majas koreksio yaitu majas yang dipakai untuk menarik perhatian dengan cara meralat atau membetulkan bagian yang sengaja dibuat salah. Contoh: Tugas orang tua mengasuh anak. g. mendidik. Kreatif Berlatih 6 Buatlah kalimat dengan majas berikut ini! 1. Contoh: Dari serupiah. seribu. dan membesarkannya sampai dewasa. dua rupiah. h. Contoh: Saya bukan budak. sepuluh rupiah. Contoh: Jangankan sejuta. Contoh: Kita semua ingin masuk surga. litotes 212 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX Kerjakan di buku tugas! . Majas klimaks yaitu majas yang disusun dengan cara menyebutkan suatu sifat secara berurutan semakin lama semakin meningkat. Contoh: Nilai matematikamu delapan. Majas retoris biasa dipakai oleh orator dalam berpidato untuk membakar semangat. sepuluh rupiah. seratus. Majas tautologi menggunakan kata yang hampir sama pengertiannya beberapa kali agar lebih dapat dipahami. seribu ruiah dia kumpulkan untungnya itu hingga menjadi jutawan dan miliarder.d. f. hiperbola 4. seratus rupiah. sekali lagi bukan budak. Majas antiklimaks yaitu majas yang disusun dengan cara menyebutkan secara berurutan sifat yang semakin melemah atau mengecil. Majas retoris yaitu majas yang menggunakan kalimat tanya yang tidak memerlukan jawaban. tiga maksudku. bahkan satu rupiah. eh. bukan budak kontrakan.

10. Apakah pementasan dramanya didukung oleh latar/setting panggung yang menarik dan mendukung cerita? 5. Pada saat kelompok lain mementaskan sebuah drama. ironi tautologi antiklimaks retoris koreksio klimaks D. Menilai Pementasan Drama yang Dilakukan Siswa Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: Menilai mementasan drama yang dilakukan oleh siswa Pada pelajaran yang lalu. 1. 9. 7. Apa tema drama yang dipentaskan? Apakah tema yang diangkat menarik? 2. Bagaimana dialog para pemainnya? Apakah ditampilkan dengan lancar dan dijiwai oleh pemainnya? 6. Siapa nama penulis skenarionya? 3. 8.5. Suatu pementasan drama akan sukses apabila ada kekompakan antara kelompok (kru) yang terlibat. Hal-hal yang perlu kamu nilai dari pementasan drama antara lain sebagai berikut. Siapa saja tokoh-tokoh yang memerankan drama tersebut? Apakah diperankan dengan penuh penghayatan sesuai dengan karakternya? 4. 6. kamu sebagai penonton dituntut untuk lebih aktif memberikan penilaian. Apakah alur cerita dalam setiap babak dapat dimengerti penonton? 7. Bagiamana akting dari para pelakunya? Budi Pekerti 213 . kamu dan beberapa temanmu telah melakukan pementasan drama bukan? Bagaimana hasilnya? Pementasan drama akan berhasil apabila ada kerja sama yang baik antara semua pihak yang terlibat di dalamnya.

Tentukan para pemain dan kru drama yang kompak. c. 3.8. 4. Adegan orang yang sedang bahagia karena impiannya terkabul. Ringkasan • • • Khotbah merupakan kegiatan semacam pidato yang berisi uraian mengenai masalah agama atau kepercayaan. Bagaimana tata rias dan mkostum yang digunakan oleh pemain? Apakah mendukung cerita dramanya? Demikianlah hal-hal yang perlu kamu perhatikan saat memberi penilaian terhadap pementasan drama dari kelompok teman-temanmu! Kreatif Berlatih 7 Kerjakan latihan berikut! Sebagai latihan untuk pementasan drama. Penulisan naskah pidato bertujuan untuk memudahkan seseorang pada saat berpidato secara lisan di depan orang banyak. Membaca dengan teknik cepat akan memudahkan pemahamanmu dalam menemukan informasi dari teks secara cepat. Kelompok lain membantu guru memberi penilaian dan masukan terhadap pementasan drama kelompok yang tampil. Adegan orang yang sedang sedih karena tidak lulus ujian. b. Bentuklah kelompok yang terdiri atas sepuluh anggota. 2. 5. 214 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Buatlah naskah drama yang menarik. coba kamu peragakan adeganadegan berikut ini! Teman-teman yang lain membantu guru memberi penilaian! a. Kreatif Berkelompok 3 Kerjakan tugas berikut! 1. Pentaskan drama tersebut bersama kelompok kalian di depan kelompok lain. Adegan seorang guru yang sedang menasihati anak didiknya.

penuh perhatian b. serius c. menganggukkan kepala 4. penasaran 3. a. Seorang kakek sedang bercerita kepada cucu-cucunya tentang masa penjajahan Jepang. Sikap yang tidak perlu dilakukan ketika mendengarkan pidato adalah . Pada hari yang cerah murid-murid duduk di lapangan basket. Sekali dijajah tetap dijajah b. c. Kakek diberi dua pilihan. . Waktu itu kakek pernah ditangkap tentara Jepang. . apatis d. a. Pak guru ada di antara mereka. Pak Guru di lapangan basket bercerita banyak dengan muridnya dengan cerah. Metode pidato yang menggunakan catatan berisi garis besar dan dijabarkan dengan bahasa sendiri disebut metode . . Pak Guru dan muridnya saling bercerita pengalaman masing-masing. a. . . Slogan yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah . Penjara lebih indah daripada berkhianat Budi Pekerti 215 . naskah c. Murid-murid bertukar pikiran dengan gurunya di lapangan basket pada suasana cerah. Reaksi yang ditunjukkan ketika mendengarkan khotbah adalah . . Banyak cerita yang disampaikan pada waktu itu. d. b. . ekstemporan b. a. . . 5. . tertawa c. a. Kesimpulan paragraf tersebut adalah . menghafal d. Guru bertukar pikiran dengan muridnya di lapangan basket pada hari yang cerah. mau memberitahukan markas Indonesia atau masuk penjara. .Evaluasi Pembelajaran 10 Kerjakan di buku tugas! I. improptu 2. . . Lebih baik mati daripada menyerah kena tembak c. Dengan hati yang ikhlas kakek lebih memilih masuk penjara daripada mengkhianati perjuangan dalam memperebutkan kemerdekaan Republik Indonesia. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. Lebih baik menyerah daripada masuk penjara d. bertanya d. . . Beliau sedang bertukar pikiran dengan muridmuridnya. tepuk tangan b.

sekian dulu surat dariku. c. Kepada teman-teman yang menjadi panitia. ya Ti. OSIS SMP Cerdas Makassar. . Porseni di Sekolah Kami b. Salam buat ayah dan ibu. aku kabarkan bahwasanya aku dalam keadaan sehat. Kegiatan tersebut dilaksanakan untuk melihat potensi siswasiswi SMP dalam bidang olahraga dan seni. 7. . Selamat ya! Semoga kau dapat mempertahankan prestasimu. kegiatan pentas seni kita ini adalah kegiatan rutin yang merupakan kalender tetap OSIS kita. Isi sambutan ketua OSIS yang tepat adalah . dalam rangka memeriahkan HUT Kemerdekaan ke-61 Republik Indonesia mengadakan pentas seni antarkelas. . aku mendengar berita bahwa kau terpilih sebagai siswa teladan di Surabaya. liburan yang akan datang aku bersama keluargaku akan ke Surabaya ke rumah Pamanku. b. c. . karena aku selalu rindu. Hai Yanti. Bagaimana kalau kesempatan itu aku mampir ke rumahmu boleh kan? Okey Ti. aku datang menjumpaimu. Bersama surat ini. Kutunggu balasan darimu. . a. Salam persahabatan Yanti. Kepada teman-teman. d. Pekan Olahraga dan Kesenian Tingkat SMP d. Oh. Dengan perantaraan surat ini. a. marilah kita meraih prestasi lewat ajang seni ini dan jangan lupa junjung tinggi sportivitas. Judul yang tepat untuk laporan tersebut adalah . apa kabar? Semoga kau selalu dalam keadaan sehat dan mendapat perlindungan dari Tuhan Yang Maha Kuasa. Ketua OSIS diberi kepercayaan untuk menyampaikan sambutan pada acara pembukaan. Bersama dengan ini. . Saya selaku ketua OSIS mengharapkan seluruh siswa agar ikut serta dalam perlombaan yang akan kita adakan. d. 216 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Dengan adanya kegiatan ini diharapkan muncul atlet-atlet dan pekerja seni yang handal di masa yang akan datang. Saya mengharapkan bertindak bijaksana dan memberikan pelayanan yang baik. . Pekan Olahraga Tingkat SMP 8. Kegiatan Pekan Olahraga dan Kesenian telah dilaksanakan pada tanggal 510 Januari 2008. a. Teman-teman. Kalimat pembuka yang tepat untuk mengisi bagian rumpang surat tersebut adalah .6. b. aku kabarkan bahwa aku dalam keadaan sehat. Lomba Olahraga dan Kesenian Sekolah c. . .

Topan mengamuk rumah-rumah penduduk. hafalan b. . Tulislah naskah pidato untuk acara perpisahan sekolah. improptu d. Kalimat tersebut bermajas . . . Apa saja yang harus dihindari saat membaca dengan teknik cepat? 5. ekstemporan II. perumpamaan b. khotbah. Jawablah dengan uraian singkat! 1. a.9. Bagaimana seseorang dikatakan berhasil membaca dengan teknik cepat? 3. Metode yang digunakan Rio adalah . alegori 10. naskah c. Sudahkah kamu menguasai teknik membaca cepat? Sudah mampukah kamu menemukan gagasan utama teks dengan membaca cepat? Apakah kamu sudah bisa menyusun naskah pidato yang baik dan sistematis? • • Budi Pekerti 217 . Jelaskan perbedaan antara pidato. Isi naskah itu dihafalkannya kemudian disampaikan dalam pidato. . dan ceramah! 2. . sebelum berpidato ia menyusun naskah pidato. . Sudahkah kamu dapat menyimpulkan pesan dalam suatu khotbah? Membaca cepat memerlukan teknik yang tepat. a. Buatlah seolah-olah kamu mewakili teman-teman mengucapkan selamat tinggal kepada adik kelas! 4. Bagaimana menjadi pendengar yang khotbah baik? Refleksi • Di televisi atau radio sering diputar ceramah atau khotbah dari pemuka agama. metafora c. Oleh karena itu. personifikasi d. Rio belum bisa berpidato.

surat elektrik dengan media internet/komputer. elok. gambaran yang berisi informasi untuk menerangkan sesuatu. metode analisis tokoh dengan menggambarkan keadaan tokoh secara keseluruhan. peran yang bersifat menentang. daftar buku rujukan/referensi yang digunakan dalam karya ilmiah dan disusun secara alfabetis. hasil karya yang berupa budi pekerti. percakapan. bagian dalam drama. zat pokok/penting yang diperlukan oleh tubuh. 218 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . cerita pendek. metode pidato secara spontanitas. bagian dari suatu adegan drama. metode analisis tokoh yang digambarkan pengarang. percakapan sebagai penutup dalam pementasan drama. baik. pemikiran. proses keluarnya bunyi bahasa yang terjadi karena gerakan alat ucap. dan budi pekerti. tulisan/karya berupa pendapat dalam surat kabar/majalah. jalan cerita. pengaturan/gerakan posisi pelaku menurut pola tertentu pada suatu pertunjukan drama.Glosarium adat adegan alur analitik antagonis artikel artikulasi azab babak bagan bestari bloking budaya ceramah cerpen daftar pustaka diagram dialog dramatik ekstemporan email epilog episode etika fakta film gagasan utama gizi : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : aturan/kebiasaan yang berkembang di masyarakat. siksaan/hukuman. pidato yang membicarakan/membahas mengenai informasi/pengetahuan. kerangka/petunjuk berupa gambar/grafik. pikiran utama dalam karangan. bagian babak atau seri dalam sandiwara. hal yang bersifat kenyataan. ilmu tentang baik/buruk (moral). karya sastra berupa sinematografi dengan layar lebar.

terletak di akhir buku. : bagus. : teknik pengucapan suatu huruf dalam kata. lucu. : adat/perilaku seseorang yang dipengaruhi oleh lingkungan. sifat. televisi). : ketepatan nada. radio. : kertas kerja yang dilaporkan pada pertemuan (karya ilmiah sederhana). : dialog/percakapan yang diucapkan pemain drama. cantik. : masukan/pendapat mengenai sesuatu. : teknik membaca puisi yang diiringi dengan irama alat musik. : pilihan nada. : sarana informasi yang mendunia dengan media jaringan komputer. : kata pada suatu bidang tertentu. : daftar istilah/kata yang disusun secara alfabetis. : dapat tersampaikan dan mudah dipahami. : hal-hal yang diambil dari sumbernya (buku. Glosarium 219 . : kuno. : petunjuk mengenai sesuatu. : metode pidato dengan menghafal bagian yang penting. : kelompok kata yang bermakna kias. : reklame untuk mengenalkan produk. : pidato yang disampaikan oleh pemuka agama (aliran kepercayaan). : tabiat. : mempunyai karakter/sifat khusus yang menonjol. watak seseorang. : lokasi/tempat berlangsungnya peristiwa dalam cerita. : tempat tinggal para ratu/raja. : orang yang dimintai keterangan/informasinya. : percakapan secara langsung dengan media elektronik (telepon. : lagu kalimat.grafik hafalan hikayat idiom iklan improptu indeks indikasi interaktif internet intonasi intro irama istilah karakter karakteristik kebiasaan keraton khotbah kolot komunikatif kramagung kritikan kutipan lafal latar makalah mungil musik musikalisasi narasumber : gambaran mengenai keadaan (informasi) yang berupa gambar/garis. : susunan nada-nada yang dimainkan secara tepat. koran. dan sebagainya). : karya sastra lama tentang kepahlawanan. : metode dalam pidato dengan serta merta (mencatat dan mengembangkan).

pernyataan dari seseorang atau kelompok orang. karangan terikat yang mementingkan irama. spesifik : bersifat khusus. sempana : diselipkan seni : estetis. pasien : orang yang sakit dirawat di rumah sakit.opini : pendapat. tokoh : pelaku/pemain dalam cerita atau pementasan drama. karangan dalam bentuk terikat yang mementingkan sajak. produk : sesuatu yang dihasilkan. watak : sifat hakiki. tabel : daftar yang berisi informasi tertentu yang tersusun bersistem ke bawah dan dalam bentuk kolom. resensi : ulasan tentang isi buku. syair : puisi lama. wayang : boneka yang dibuat dari kulit/kayu yang mempunyai bentuk khas yang dimainkan dalang dalam pertunjukan. rima : persamaan bunyi dalam puisi. panglima : pemimpin bala tentara. wawancara : tanya jawab yang dilakukan orang untuk memperoleh informasi. 220 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . pekik : teriakan keras. surat pembaca : kolom dalam surat kabar yang berisi opini pembaca terhadap suatu masalah. protagonis : tokoh yang berwatak baik. pelebaya : algojo/pengawal pelipur : para dayang permaisuri : istri dari raja. gagasan. akhlak. tabiat seseorang. tadahan : iringan tema : pokok pikiran dalam karya sastra atau karangan. setting : tempat berlangsungnya peristiwa pada cerita. pidato : keterampilan berbahasa lisan untuk didengarkan orang banyak. potehi : wayang dari boneka dalam tradisi orang tionghoa. prolog : kata yang disampaikan di awal cerita. sajak : puisi. sinopsis : ikhtisar karangan ilmiah. indah. ungkapan : kelompok kata yang bermakna kias.

189 kutipan 37. 128 kritikan 184. 217 hikayat 73 Indeks 221 . 49 internet 143. 147 diagram 81. 31 karakteristik 34. 143 bestari 73 budaya 28. 185 dialog 91. 116 keraton 35. 199 kolot 121 komunikatif 16 kramagung 108. 142 antagonis 34. 36 khotbah 109. 215 indeks 78. 187 hafalan 113. 208 intonasi 7. 158 grafik 185. 32. 169 bagan 180. 100 latar 115. 196 alur 137. 112 intro 76 irama 75 istilah 78. 80 indikasi 13 interaktif 27. 14 Over acting 113 panglima 54 adat 5. 147 Merger 91 mungil 54. 179 daftar pustaka 88. 77 narasumber 91. 151 gizi 13. 163 ceramah 155. 213. 91. 141 Dugem 50 Ekspansi 92 ekstemporan 173. 75 musikalisasi 75. 14 improptu 114. 115 adegan 169. 129 lafal 20. 162 kebiasaan 115. 179 analitik 138. 62 musik 50.Indeks Human capital and Compliance 91 idiom 11 iklan 13. 126 episode 194 fakta 13. 100 dramatik 138. 112 azab 115. 217 email 207 epilog 128. 96 karakter 137. 91 film 82 Fit and proper test 92 gagasan utama 143. 116 makalah 146. 137 Aptitude test 92 artikel 143. 146 artikulasi 7. 201 babak 128. 159 cerpen 7. 93 opini 13.

84 sajak 73. 108 protagonis 137. 138 wawancara 128. 80 Telent shooting 92 tema 137. 110 pelebaya 6 pelipur 6 tadahan 6 permaisuri 6. 183 ungkapan 189. 73 tabel 10. 110 potehi 53. 180 spesifik 94 surat pembaca 189. 54 produk 116 prolog 124. 74 pidato 104. 84 rima 6. 84 sempana 6 seni 30. 190 syair 5. 31 setting 183. 178 sinopsis 179.pasien 9. 157 tokoh 137. 94 pekik 9. 206 wayang 9. 142 Representasi 92 resensi 82. 53 222 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . 207 watak 56.

Kamus Besar Bahasa Indonesia. Mencari Pencuri Anak Perawan. 19 April 2006 Budi Pekerti 223 . Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. 1999. J. Jakarta: Dian Rakyat Parera. 1987. Jakarta: Balai Pustaka Nurgiyantoro. Jogjakarta: Gadjah Mada University Press. Herman J. 2003. 14 Februari 2008 : Gita Gutawa Makin Memuncak. 1992. Alwi. 2003. Jakarta: Balai Pustaka. Waluyo. Kakilangit Sastra Pelajar. Belenggu. Jakarta: Balai Pustaka. Jakarta: Balai Pustaka. Pane. H. Teori dan Apresiasi Puisi. 1991. Rachmat Djoko. 14 Desember 2007: Kerang Hijau akan Dibudidayakan. Arswendo. 5 November 2007: Iklan baris Kompas. Ensiklopedi Matematika dan Peradaban Manusia. 1988. 1990. 10 Maret 2008: Longsor di Jatiyoso. Teori Pengkajian Fiksi. Layar Terkembang. Jakarta: Dian Rakyat. Wahyudin. Surat kabar dan majalah: Jawa Pos. dkk. 1999. Burhan. Jogjakarta: Gadjah Mada University Press. Intisari Sastra Indonesia. Hasan. 11 Rumah Rusak Kompas. Siti Nurbaya. 13 januari 2008: Burung yang Malang (cerpen). Sutan Takdir. Flores : Nusa Indah. ———-1991. 1961. ————. Pengkajian Puisi. Supratman Abdul.D. Jakarta: Gramedia.Jakarta: Tarity Samudra Berlian. Khutbah Jumat Aktual. Majalah Ayah Bunda. 1992. Jakarta : Balai Pustaka Siregar. Rahman. Diksi dan Gaya Bahasa. 1998.Alisyah. Jakarta : Grasindo. Sastra lama. Zarkasi. Abdul. Jakarta : Erlangga. Komposisi. Jamal D. Muis. Armijn. Marah. 1992. Republika. 1990. 1999. Sudrajat. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Depdiknas. 2004. Harimurti. Pintar Berbahasa Indonesia. 2002. Merari. Mochtar. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: Dian Rakyat. Sragen: Genta Mediatama.S. Sastra Lama. 1988. Kridalaksana. Lubis. Jakarta : Balai Pustaka. Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci. Jakarta : Majalah Sastra Horison Rani. 2000. Gorys. Azab dan Sengsara. Suman. Jakarta: Gema Insani. Pradopo. 1997. Jakarta: Gramedia. Bandung: Pustaka Setia Rusli. Jakarta: Balai Pustaka Keraf. Jakarta: Balai Pustaka Atmowiloto. Salah Asuhan. Kompas Anak. Jalan Tak Ada Ujung. Sutan Takdir Alisahbana.

diakses tanggal 5 Maret 2008 www.sctv.liputan6.com: Hiburan Wayang Poteni.liputan6. edisi Januari 2008 Tabloid Nakita. edisi Juni 2008 Majalah Ummi.com: Pasien Demam Berdarah Terus Bertambah.Majalah Cosmpolitan. 13 Januari 2008 Internet: www. diakses tanggal 27 Februari 2008. 224 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Sangat Menarik Ditonton. edisi April 2005. edisi Januari 2008 Tabloid Yunior. Majalah Genta.

Indeks 225 .

Indeks 225 .

990.- .ISBN : 978-979-068-658-8 (no jld lengkap) ISBN : 978-979-068-661-8 Harga Eceran Tertinggi ( HET ) Rp11.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful