Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-undang

Kreatif Berbahasa Indonesia
Jilid 3 untuk SMP/MTs Kelas IX

Penyusun

:

Editor : Perancang Kulit : Perancang Tata Letak Isi : Layouter : Illustrator :

Martanti Supraptiwi P Sarwo Indah Ika Wigati Alfianto Subandi Irawan Eka Pradittya Wira Joko Susanto

410.7 MAR k

MARTANTI Kreatif Berbahasa Indonesia 3: untuk SMP dan MTs Kelas IX / penyusun Martanti, Supratiwi P ; editor, Sarwo Indah Ika Wigati ; illustrator Joko Susanto. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. viii, 224 hlm. : ilus. ; 25 cm. Bibliografi : hlm. 223-224 Indeks ISBN : 978-979-068-658-8 (no jld lengkap) ISBN : 978-979-068-661-8 1. Bahasa Indonesia-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Supratiwi P III. Sarwo Indah Ika Wigati IV. Joko Susanto

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit CV. GEMA ILMU Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Diperbanyak oleh ...

ii

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karuniaNya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009 telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website ) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008 tanggal 7 November 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Buku Kreatif Berbahasa Indonesia untuk SMP dan MTs ini kami susun secara eksklusif untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan kamu dalam mengasah kemampuan berbahasa dan bersastra Indonesia. membaca. dengan rasa hormat. menulis. buku ini mampu membentuk kamu sebagai siswa yang cakap berbahasa dan bersastra Indonesia baik secara lisan maupun tertulis dengan mengintegrasikan aspek mendengar. Maret 2008 Penulis iv . Buku ini disajikan dengan memperhatikan tujuan pembelajaran dan disampaikan secara komunikatif. Surakarta. dan aspek kebahasaan sebagai kesatuan sistem pembelajaran. kami susun secara sistematis agar kamu dapat aktif dan kreatif dalam pembelajaran berbahasa dan bersastra Indonesia dengan pembelajaran yang tetap menyenangkan. buku ini kami persembahkan kepada kamu agar dapat menjadi sarana penunjang keberhasilan pembelajaran bahasa dan bersastra Indonesia. berbicara. Akhirnya. Semua pembelajaran dalam buku ini. Kami berharap.

Menyimpulkan Isi Dialog Interaktif 27 B. Meresensi Buku Pengetahuan 82 Ringkasan 85 Evaluasi Pembelajaran 4 86 Refleksi 88 v . Menuliskan Kembali Cerpen yang Dibaca 38 Ringkasan 42 Evaluasi Pembelajaran 2 43 Refleksi 46 Pelajaran 3 Dunia Hiburan 47 A. Melaporkan Berbagai Peristiwa 53 C. Mengkritik dan Memuji Karya Seni 30 C. Menganalisis Nilai-Nilai Kehidupan Sebuah Cerpen 55 D. Fakta dan Opini dalam Teks Iklan di Surat Kabar 13 D. Menemukan Unsur Intrinsik Cerpen 33 D. Menganalisis Unsur-Unsur Syair 73 B. Mengomentari Pendapat Narasumber 49 B. Menulis Cerpen Berdasarkan Peristiwa yang Dialami 60 Ringkasan 66 Evaluasi Pembelajaran3 66 Refleksi 70 Pelajaran 4 Nilai Kemanusiaan 71 A. Membaca Memindai (Scanning) Buku Berindeks 78 D. Musikalisasi Puisi 75 C. Menceritakan Isi Cerpen 7 C. Menemukan Tema dan Pesan Syair 5 B. Menulis Iklan Baris 16 Ringkasan 20 Evaluasi Pembelajaran 1 20 Refleksi 24 Pelajaran 2 Pariwisata Indonesia 25 A.Kata Sambutan iii Kata Pengantar iv Daftar Isi v Semester I Pelajaran 1 Kesehatan Masyarakat 3 A.

Menulis Surat Pembaca 189 Ringkasan 192 Evaluasi Pembelajaran 9 192 Refleksi 196 vi . Menyunting Tulisan/Karangan 95 Ringkasan 100 Evaluasi Pembelajaran 5 100 Refleksi 104 Semester II Pelajaran 6 Semangat Kepahlawanan 107 A. Mengomentari Isi Ceramah 157 B. Tabel. Menemukan Gagasan pada Artikel atau Buku 143 C. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Peristiwa Nyata 169 Ringkasan 172 Evaluasi Pembelajaran 8 172 Refleksi 176 Pelajaran 9 Lingkungan Sekolah 177 A. Menerapkan Prinsip-Prinsip Diskusi 159 C. Berpidato 112 C. Menerangkan Sifat Tokoh dari Kutipan Novel 137 B. Menjelaskan Alur Peristiwa dalam Novel 179 B. Menulis Karya Ilmiah Sederhana 146 Ringkasan 150 Evaluasi Pembelajaran 7 150 Refleksi 154 Pelajaran 8 Pertumbuhan Penduduk 153 A. Menyimpulkan Isi Pesan Pidato/Ceramah/Khotbah 109 B.Pelajaran 5 Laporan Peristiwa 89 A. Mengidentifikasi Novel Angkatan 20–30-an 115 D. Membahas Pementasan Drama 183 C. Melaporkan Peristiwa secara Lisan 93 C. Mengomentari Pendapat Narasumber dalam Dialog Televisi 91 B. Mengubah Grafik. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Cerpen 124 Ringkasan 128 Evaluasi Pembelajaran 6 129 Refleksi 134 Pelajaran 7 Pendidikan Keluarga 135 A. Membandingkan Novel Angkatan 20-30-an 162 D. atau Bagan Menjadi Uraian 185 D.

Membaca Cepat + 200 Kata Per Menit 204 C. Menilai Pementasan Drama yang Dilakukan Siswa 213 Ringkasan 214 Evaluasi Pembelajaran 10 215 Refleksi 217 Glosarium 218 Indeks 221 Daftar Pustaka 223 vii . Menyimpulkan Pesan Khotbah 199 B. Menulis Teks Pidato 207 D.Pelajaran 10 Budi Pekerti 197 A.

viii .

.

.

B. Menemukan Tema dan Pesan Syair Menceritakan Isi Cerpen Fakta dan Opini dalam Teks Iklan di Surat Kabar Menulis Iklan Baris .1 Kesehatan Masyarakat Materi Pembelajaran A. D. C.

Menulis Iklan Baris 1. Berbicara Menceritakan Isi Cerpen 1. Memahami karya sastra bentuk syair 2. Menceritakan isi cerpen secara lisan di depan umum (kelas) 1. Menemukan fakta dan opini pada iklan di surat kabar D. Menemukan tema dan pesan pada syair Kesehatan Masyarakat C. Membaca intensif iklan di surat kabar 2. Mendengarkan Syair B. Berlatih menulis iklan baris . Memahami fakta dan opini pada iklan 3. Membaca Fakta dan Opini pada Iklan 1. Bagian-bagian yang ditulis dalam iklan baris 3. Memahami gaya bercerita di depan umum (kelas) 3. Membaca cerpen 2.A. Syarat menulis iklan baris 2. Mendengarkan pembacaan syair 3.

Syair berfungsi untuk mengantarkan cerita. hiburan. nasihat. Namun. c. 1. d. pendidikan. berima sama. Tema bermacam-macam bentuk. b. Semua bagian adalah isi dan terdiri atas beberapa bait. Berima atau bersajak a-a-a-a. Menemukan Tema dan Pesan Syair Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan. dan lainlain. dan mendengarkan syair dengan saksama. Syair Perahu. Pesan adalah sesuatu yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca atau pendengar. 3. Menemukan Tema dan Pesan dalam Syair Menemukan tema dalam sebuah syair berarti memahami substansi atau isi syair. Tema dan pesan dalam sebuah syair dapat ditemukan dengan membaca.A. Ciri-Ciri Syair Syair memiliki beberapa ciri. Syair adalah bentuk puisi terikat yang tersusun secara catur rangkai (empat larik). Pengertian Syair Seperti dijelaskan di atas. syair merupakan puisi klasik yang dipengaruhi kebudayaan Arab. adat. seperti tema keagamaan. 2. Tiap baris terdiri 8 sampai 16 suku kata. Contoh syair antara lain Syair Ken Tambuhan. Syair Panji Sumirang. dan digunakan untuk mengantarkan cerita. dan sebagainya. yaitu sebagai berikut. Syair Bidasari. tahukah kamu. e. Kamu tentu pernah mendengar syair. tujuannya supaya pembaca dapat memetik hikmah cerita. a. Puisi bentuk syair berasal dari pengaruh kebudayaan Arab. Terdiri empat larik setiap baitnya (catur rangkai). apakah syair itu? Syair termasuk dalam karya sastra lama. memahami. Dengarkanlah pembacaan kutipan syair berikut yang akan dibacakan oleh dua orang kawanmu! Kesehatan Masyarakat 5 . Syair digunakan sebagai pengantar cerita.

. Sastra Lama). Bagaimana rima atau persajakan tiap bait dalam syair di atas? Tunjukkan jawabanmu dengan mengutip syair tersebut! 4. Lalulah berjalan Ken Tambuhan Diiringkan pelipur dengan tadahan Lemah lembut berjalan perlahan-lahan Lakunya manis memberi kasihan Wajah yang manis pucat berseri Laksana bulan kesiangan hari Berjalan tunduk memikirkan diri Tiada memandang kanan dan kiri Diiringkan pelebaya dari belakang Lakunya hebat bukan kepalang Keris sempana hadir di pinggang Memberi dahsyat segala segala yang memandang Ken Tambuhan pun sampai ke pintu kota Segala yang tinggal menyapu air mata Akan para puteri jangan dikata Rasanya hendak pergi beserta Tunduk menangis segala puteri Masing-masing berkata sama sendiri Jahatnya perangai permaisuri Lakunya seperti jin dan peri Kosakata • pelipur: para dayang • tadahan: iringan • sempana: diselipkan • pelebaya: algojo/ pengawal Sumber: (STA..Syair Ken Tambuhan . Apa tema syair tersebut? Jelaskan dengan menyertakan kutipan dan maknanya! 5. jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1.. Pesan apa yang hendak disampaikan penyair kepada pendengar atau pembaca syair tersebut? Jelaskan! 6 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .. Penerbit Dian Rakyat Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Setelah kamu menyimak pembacaan syair di atas.. Berapa suku kata dalam setiap barisnya? 3... Berapa bariskah syair di atas? 2.

Perhatikan intonasi. Dengan bahasamu sendiri. kamu dapat saling melengkapi. perhatikan hal-hal berikut ini! a. mungkin juga ada temanmu yang pernah membacanya.Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1. Menceritakan Isi Cerpen Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen. Perhatikan penampilan dan gerakan tubuh. e. Mulailah bercerita dengan gaya yang tidak dibuat-buat. Pernahkah temanmu bercerita tentang keindahan cerpen yang dibacanya? Atau setelah membaca sebuah cerpen. Kesehatan Masyarakat 7 . f. Gunakan gerakan tubuh lain (wajah. i. Bagaimana cara menceritakan isi sebuah cerpen secara menarik? 1. Gunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami! 3. dan penutup secara urut. g. mata. Agar dapat menceritakan isi cerpen secara lengkap dan menarik. Pahamilah isi cerita cerpen dengan saksama. Mintalah kawan yang lain memberi penilaian. Hafalkan dan ingat-ingat bagian-bagian yang penting. lengan) untuk mendukung cerita. c. dan lafalnya. kamu sering menceritakan isinya. coba ceritakan isi dalam syair di atas dalam tiga atau empat paragraf! 2. artikulasi. irama. Itulah daya tarik atau kelebihan sebuah cerpen. Akhiri dengan penutup cerita yang santun. Teknik Bercerita supaya Menarik Dapatkah kamu bercerita tentang keindahan cerpen di depan kelas? Siapa tahu ada teman kamu yang belum pernah membaca cerpen tersebut. Jadi. inti. Ceritakan bagian pembukaan. b. h. Atau. Hafalkan tokoh-tokohnya. B. d.

kemudian ceritakan kembali isinya secara lisan! Burung yang Malang Hari Minggu. betapa kagetnya ketika melihat seekor burung kecil tergeletak lemas di lantai teras rumah dengan sayap yang terkulai penuh darah. indahnya pagi ini.. Mia melihat burung itu masih hidup karena dada burung kecil itu naik turun lemah dan tubuhnya masih hangat. "Kau tenang saja burung cantik.Sekarang. tapi kau akan segera sembuh dan bisa terbang lagi bersama keluargamu. ini akan sedikit sakit. "Ooh. Ayah sebentar lagi aku selesai. Mia membuka pintu lebar-lebar dan direntangkan kedua tangannya seraya mengambil napas dalamdalam dan membuang perlahan. Darahnya cukup banyak.. lengan sayapnya terluka.. Mia bangun pagi untuk bisa olahraga bersama orang tuanya. Mia meneteskan obat antiseptik ke lengan burung itu pelan-pelan seolah takut menyakiti. Mia menjelaskan apa yang dilakukan. "Ya. Mia berjongkok untuk mengamati lebih dekat. Gadis kecil itu kembali ke teras dengan berlari. tidak lupa membawa segulung kasa di tangan. Mia teringat Ayah yang pernah membalutkan perban kasa steril seperti ini ketika dia jatuh dari sepeda. cobalah kamu baca dengan saksama cerpen berikut ini. ketika Mia membungkukkan badannya untuk melakukan sedikit peregangan." seru Mia. "Aah. Kemudian dililitkan kasa steril sebagai perban dengan sangat hati-hati seolah-olah takut jika dia mematahkan lengan yang terluka itu." "Apa yang kau lakukan Mia?" tanya Ayah penasaran dengan kesibukan buah hatinya. mungkin burung itu terkena tembakan senapan angin para pemburu burung." ujarnya lirih pada burung malang itu seperti seorang dokter. "Kau sudah siap Mia?" suara Ayah dari dalam rumah mengejutkan. Namun. Segera diambil obat antiseptik yang biasa diletakkan Ibu di dalam kotak obat." gumamnya.. 8 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Kata Ayah.

Mereka tidak menyayangimu seperti aku menyayangimu. "lya Mia. Dia sekarang tidak kuat lagi. Mia senang sekali merawatnya.." sahut Ibu. tetapi burung itu tetap berbaring lemah meskipun lukanya telah mengering.. jika burung itu sembuh pasti Mia akan sangat bangga karena telah merawat dengan baik." "Tetapi Mia kan sudah mengobati lukanya." kata Ayah kepada Ibu. "Ayah. "Lihat Bu. Ketika suatu pagi Mia bangun untuk melihat pasien kecilnya. betapa terkejut dia. maksud Ayah dia sudah mati?" pekik Mia.." "Mmm. "Aku akan melihatnya sembuh dan terbang lagi." Mia memandangi burung itu dengan penuh iba dan penyesalan. Ibu."Kau boleh meletakkan burung itu di kebun belakang rumah.." hibur Ibu. tetapi burung ini terlalu lemah. Mia tak henti-hentinya menjenguk pasiennya. Kesehatan Masyarakat 9 . Sesekali paruh kecil itu disuapi dengan air dan biji beras.." Setelah memberikan tempat yang nyaman sebagai alas tidur dan juga selimut. burung ini terluka cukup parah waktu kau menemukannya tempo hari. Ayah dengan lembut mengelus rambut putri semata wayang lalu berkata. Air mata meleleh di pipinya yang kemerahan." protes Mia. tetapi lukanya sudah mengering. Ayah turut menyesal. "lya. Hati Mia senang sekali." seru Mia seraya menunjukkan luka di balik balutan perban yang baru saja dibukanya." lanjut Ayah. Yah. "Maafkan aku burung kecil. Ayah dan Ibu pun tergopohgopoh menghampiri Mia. memberi minum serta makan. "Tuhan tahu Mia sudah berusaha dengan sebaik-baiknya dan burung ini juga tahu.. Ini bukan salah Mia. "Mia. aku tidak bisa menyelamatkanmu. Mia segera menyusul orang tuanya lari pagi di lingkungan kompleks perumahan. Dia pasti berterima kasih padamu jika dia bisa bicara. "Lihat Yah! Burung ini kenapa? Sayap dan dadanya tidak lagi naik turun seperti kemarin. "Mia sudah benar." batin Mia bangga. Dua hari berlalu.! teriak Mia. jangan lupa jauhkan dari jangkauan si meong. Sepulang dari berlari. Para pemburu itu sangat kejam terhadapmu..

.......... Ayah akan menggali lubang di tanah pojok sana... Tulis tema dan amanat cerita! 3....................... No 1... 2. ....... ... .....Mia mulai tersenyum di sela tangisnya.... .... "lya.. ......... 13 Januari 2008 Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Untuk mengukur tingkat pemahamanmu terhadap isi cerpen....... . dan nilai 0 jika gagal..... Awal cerita Inti cerita Akhir cerita Bagian Penjelasan ..... walaupun hasilnya tidak seperti yang dia harapkan... ...... .............. jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1..................... "Kita akan menguburkannya......... ....... Ayah?" Ayah mengangguk.............. Beri nilai 3 jika bagus... .. Tulislah bagian-bagian cerita! Buatlah tabel seperti di bawah ini di buku tugasmu......... Sebutkan para tokoh dan perwatakannya! 2..." Mia masih menangis.... ....... 10 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ......... . Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Setelah membuat garis besar cerpen di atas....................... ceritakanlah kembali isi cerpen tesebut ke depan kelas.......... Alasan ... .... .. 3......... Menarikkah cerita di atas? Berikan alasanmu! 4. Sumber: Kompas Anak. ...... ................ nilai 1 jika kurang.. Bagaimana latar ceritanya? Berikan penjelasan secukupnya! 5.. ........... . nilai 2 jika cukup...... . Unsur Penilaian Gaya bercerita Penampilan Penguasaan cerita Gerakan tubuh Nilai ..... Lakukan secara bergantian yang dinilai oleh teman yang lain sesuai format berikut! Nama Siswa: ... ........ .... .. tetapi dia senang sekali bisa merawat burung yang malang itu..............

makna ungkapan tersebut tidak sama atau berbeda dengan unsur-unsur pembentuknya. Setiap ungkapan akan membentuk makna baru. majalah. 3. atau internet yang bertopik kesehatan! Tuliskan bagian-bagian cerita dan garis besarnya! Ceritakan kembali isi cerpen berdasarkan garis besar cerita di depan kelas secara lisan oleh setiap anggota kelompok! Demikian seterusnya. panjang tangan 2. Hal ini disebabkan ungkapan (idiom) memiliki susunan kata yang terbentuk secara tetap dan saling ketergantungan. kumpulan cerpen. (manjur. Contoh: a. Selain itu. 4. angkat tangan Kesehatan Masyarakat 11 .Kreatif Berkelompok 1 Kerjakan tugas berikut! 1. 2. bergantian tiap kelompok! Sudut Bahasa Ungkapan dalam Bahasa Indonesia Ungkapan merupakan kata atau kelompok kata yang digunakan untuk mengungkapkan suatu maksud dengan arti kiasan. meja hijau 4. banyak pasien yang sembuh oleh dokter itu. (suka berpikir baik) c. Dia memang termasuk anak yang panjang akal. 5. Bentuklah kelompok yang terdiri empat kawan! Carilah dua buah cerpen di buku. kami pergi ke pantai. kemudian buatlah kalimatnya supaya jelas maknanya! 1. koran. Ungkapan digunakan dalam keadaan khusus sehingga pemahaman maknanya pun memerlukan konsentrasi tersendiri. (tanggal mendapat gaji) Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Artikan ungkapan berikut ini. Berkat tangan dinginnya. diagnosisnya tepat) b. acungan jempol 3. Tiap tanggal muda .

hitam 4. putih 6.5. 8. makan 5. muka 12 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . 6. makan garam muka dingin ringan tangan besar kepala anak angkat bintang lapangan Kreatif Berkelompok 2 Kerjakan bersama dua orang kawanmu! 1. 2. 4. 10. kepala 7. lidah 3. tulang 9. 9. 7. kemudian jelaskan maknanya! 1. bunga 8. Carilah sebuah cerpen! Baca dan pahamilah isi cerpen tersebut! Carilah ungkapan-ungkapan di cerpen tersebut! Tentukan arti ungkapan tersebut! Kreatif Berlatih 6 Kerjakan di buku tugas! Coba buatlah dua ungkapan dengan kata berikut. 3. kaki 2. merah 10.

untuk menunjukkan kualitas barang dan jasanya. Misalnya kandungan gizi. Berbeda halnya dengan fakta. Informasi yang diperoleh melalui membaca iklan biasanya berupa fakta dari produk tersebut. Dalam sebuah iklan pasti digunakan ungkapan sebagai fakta dan opini. Kata-kata yang digunakan dalam iklan itu berusaha menjelaskan kualitas dan keunggulan produknya. dan identitas produk. baik cetak maupun elektronik. Inilah yang disebut dengan fakta iklan. Kesehatan Masyarakat 13 . istilah. Fakta dan Opini dalam Teks Iklan di Surat Kabar Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif. Pada saat membaca iklan di surat kabar. membuat sebuah keyakinan bagi pembacanya akan kualitas produk. iklan dapat memancing rasa ingin tahu bagi setiap orang yang melihat atau membacanya. Iklan biasanya dikemas dalam bentuk yang menarik. Hal ini mengingat bahwa tujuan pemasang iklan adalah memperkenalkan produknya kepada calon konsumen. Fakta adalah keadaan yang benar-benar ada dan dapat dibuktikan. Dalam iklan itu disebutkan istilah dan kandungan gizi sebuah produk. Ketika membaca iklan. kamu harus dapat membedakan kata atau ungkapan yang digunakan. Setidak-tidaknya.C. akan kamu temukan kata-kata yang bersifat pendapat atau gagasan produsen untuk memancing konsumen. Itulah daya tarik iklan. 1. Membedakan Fakta dan Opini dalam Teks Iklan di Surat Kabar Pernahkah kamu membaca iklan makanan kesehatan di surat kabar? Perhatikan iklan yang dimuat di surat kabar itu. Hal ini bertujuan untuk memikat calon pembeli terhadap produk yang diiklankan. Hal ini dimaksudkan agar calon konsumen atau pembeli penasaran. dalam opini digunakan katakata atau kalimat yang memancing rasa ingin tahu. indikasi. Pernahkah kamu membaca iklan? Di manakah kamu menemukan iklan tersebut? Iklan dapat kamu baca atau temukan di berbagai jenis media. sebenarnya kamu mencari informasi mengenai barang dan jasa. Bahkan. Dalam opini.

coba kamu pahami iklan dari sebuah majalah di samping! Dalam menentukan opini berdasarkan iklan. zat penting yang dapat membantu meningkatkan daya tahan tubuh si Kecil. Pihak produsen yang membuat iklan tidak boleh menutup-nutupi kekurangannya dan melebih-lebihkan produknya dalam menulis opini. Sumber: Ayah Bunda. Sekarang. iklan ditulis dengan singkat. Contoh fakta: Identitas produk: Nama Produksi Keunggulan Komposisi : : : : Biskuit bayi merk "Milna" Kalbe Farma Satu-satunya biskuit bayi yang menggunakan AA & DHA dan nutrisi lengkap lainnya. • Body Defense. dan tidak menipu. Seperti telah kamu ketahui. • Milna Biskuit juga dilengkapi Kalsium Susu untuk pertumbuhan tulang dan gigi.1 Iklan dari Majalah. jelas. Membaca Intensif Iklan di Surat Kabar Membaca intensif berarti membaca dengan memperhatikan setiap kata atau istilah yang digunakan dalam bacaan tersebut. Gambar 1. karena Milna Biskuit mengandung Prebiotik dan Antioksidan. tetapi harus menyajikan opini yang sesuai fakta pada pembaca sebagai pihak konsumen. 14 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . merupakan paduan dari AA & DHA yang penting untuk membantu mengoptimalkan perkembangan otaknya. AA & DHA Prebiotik 18 vitamin dan mineral Kalsium susu Tanpa pengawet dan pewarna Contoh opini • Milna Biskuit Bayi kini lebih kaya gizi dengan menambahkan formula "Bran Care & Body Defense". • Brain Care.2. kamu harus membuktikan dengan fakta yang mendukung. 19 April 2006. serta 18 Vitamin dan Mineral penting.

.............. Baca dan pahamilah dua iklan dari majalah berikut ini! Iklan a Iklan b Sumber: Ayah Bunda ......... 19 April 2006..... 3. 4. 15 ..... 5.Kreatif Berlatih 7 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1. ..... atau tabloid! Gunting dan tempelkan dalam kertas polio! Baca dan pahami............ Bentuklah kelompok bersama empat anggota! Carilah empat jenis iklan di surat kabar.... kemudian tentukan identitas masing-masing produk! Cari fakta dan kalimat opini dari produsen dan konsumen! Berikan tanggapan dari kelompokmu! Kumpulkan kepada gurumu untuk diberi penilaian! Kesehatan Masyarakat Sumber: Ayah Bunda............ majalah. 2......... 6............... 7.. 19 April 2006.. Dari dua iklan majalah di atas... Kalimat Opini . 2.............. jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini! Jenis Iklan a Iklan b Fakta dalam Produk .... ............ Kreatif Berkelompok 3 Kerjakan latihan berikut! 1.

dan jelas. Menurut isinya.D. Kamu juga dapat dengan mudah membaca iklan di internet. unsur yang tidak boleh 16 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . yaitu iklan keluarga. tidak menipu. Teknik Menulis Iklan Baris Menulis iklan diperlukan beberapa syarat. mengetahui keinginan masyarakat tentang kualitas produk. std (standart). dan jelas. dan e. sgr (segera). 1. dan iklan pengumuman. antara lain: a. iklan penawaran. TP (tanpa perantara) . 2. mengetahui pangsa pasar atau sasaran masyarakat calon konsumen. yaitu iklan baris. Selain itu. Memahami Iklan Baris Bagaimanakah cara membuat iklan baris? Ada beberapa unsur yang diperhatikan dalam membuat iklan baris. Setiap media cetak (koran. majalah. dan iklan poster. Menulis Iklan Baris Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat. mengetahui tingkat pemahaman masyarakat. dan tidak menipu. Bahasa komunikatif berarti bahasa yang digunakan sudah digunakan secara umum. dan lain-lain. iklan tersebut dapat mengungkapkan isi yang dimaksud dalam iklan dengan jelas. Jadi. iklan kolom. menggunakan singkatan yang dikenal masyarakat. kamu akan berlatih memahami iklan baris. DJL (Dijual) . padat. Pada pelajaran ini. Dalam iklan baris biasanya digunakan kata atau singkatan yang sudah umum atau populer. b. iklan layanan masyarakat. di antaranya menggunakan bahasa yang mudah dipahami. mengenal dengan baik barang dan jasa yang diiklankan. misalnya BU (butuh uang) . Sementara itu. sehingga kamu dapat membuat iklan baris dengan bahasa yang singkat. menurut bentuknya iklan dibagi menjadi tiga. padat. boleh juga digunakan istilah atau ungkapan asing untuk menarik minat pembaca iklan. cpt (cepat) . iklan dibagi menjadi empat jenis. Untuk memudahkan pemahaman. tabloid) pasti memiliki halaman yang memuat iklan. d. c.

...................... 6........ ... ............ Kreatif Berlatih 8 Kerjakan di buku tugas! Untuk memudahkan pemahaman mengenai iklan baris..... iklan tersebut memang benar-benar ada dan tidak menipu pembaca.. Kode iklan di surat kabar. 3..... Nama objek yang diiklankan..... ....... 2....... ... pahamilah dua iklan berikut................. Jenis iklan....... 5... 5........ . ..... Alamat/tempat. Ada beberapa surat kabar mengenakan biaya iklan baris itu dihitung setiap baris..... kemudian tulislah bagian-bagiannya! Iklan 1 Iklan 2 I............... ....................................... Pahami contoh iklan baris dan bagiannya berikut ini! 1. 1................... . 2. 4. Klasifikasi objek yang diiklankan.................. kemudian cari kepanjangannya! Kesehatan Masyarakat 17 ..... Jadi. Pihak yang bisa dihubungi.............. Iklan 2 ..... Mengapa hal-hal di atas harus diperhatikan? Perlu kamu ketahui bahwa pengiklan di surat kabar dikenai biaya yang tidak sedikit.... 4............................... .dilupakan yaitu penulisan nama dan alamat pengiklan secara jelas......... 6.... No....... Iklan 1 ....... Tulislah yang berupa singkatan... .............. II.. 3.

Jalan Lompo Batang 213 Surabaya. untuk dipekerjakan di bagian poliklinik kebidanan. Perhatikan contoh iklan baris berikut ini! Sumber: Kompas. Baca dan pahami iklan baris di atas. Datalah beberapa singkatan dalam iklan-iklan baris tersebut dan diskusikan kepanjangannya. dan sebagainya.3. Paling lambat satu minggu setelah iklan ini dimuat. Mereka akan digaji Rp1.000. Bagi yang berminat dapat mendaftarkan diri di Bagian Personalia Rumah Sakit Sarana Medika. Kreatif Berkelompok 4 1. 3.000. 2. sudah ditentukan tempat untuk kolom jenis barang dan jasa. Kreatif Berlatih 9 Kerjakan di buku tugas! Buatlah iklan baris dari ilustrasi di bawah ini! 1.2 Jenis-jenis iklan baris dari surat kabar. Bentuklah kelompok yang terdiri dua sampai tiga anggota. Rumah Sakit Sarana Medika membutuhkan 30 orang perawat lulusan AKPER jurusan kebidanan. Misalnya kolom iklan baris jenis Elektronik. 5. 5 November 2007 Gambar 1. 4. 18 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .00 per bulan dan disediakan mes. Lowongan Kerja. Klasifikasikan jenis iklan baris tersebut dan bagian-bagiannya. Menentukan Jenis Iklan Baris Setiap halaman iklan di media cetak. Bangunan. Tuliskan informasi dalam iklan-iklan baris tersebut. Alat Kantor.

... Pengunjung dapat berpartisipasi pada jam kerja (08............. berwawasan luas.. Tabloid ......... . .. ........ ...00) di Jalan Ki Hajar Dewantara no... Kriteria Pemasang iklan Isi iklan Jenis iklan Sasaran Biaya iklan Surat Kabar ........... ..... Buatlah kelompok yang terdiri 3-4 anggota........... 3...... Masing-masing anggota kelompok bertugas mencari lima iklan baris dari tiga jenis surat kabar yang berbeda.2.... cakap.........00–18... dan mampu bekerja secara lisan..... Syaratnya minimal sarjana....... ....... Selanjutnya. . 2. 17 Makassar... Promo ini berlaku sampai dengan 10 Januari 2008. 5.... usia maksimal 35 tahun......... Menjelang tahun baru Toko Health Body memberikan diskon sampai 70% dan cuci gudang... 1.... 4........... ... kemudian tulislah kepanjangan singkatan-singkatan tersebut...... 2... Kesehatan Masyarakat 19 . Pelamar paling lambat 10 hari setelah iklan ini dimuat. Bagi yang berminat dapat langsung datang ke PT Ramadhani Tekstil di Jalan Kapten Mulyadi 307 Bandung pada jam kerja ke bagian HRD...... Toko alat-alat olahraga dan kesehatan menjual produk-produk andalannya dengan harga miring..... Datalah singkatan-singkatan yang ada.... ....... ..... diskusikan hal-hal di bawah ini! No..... Majalah ......... ..... 4................. Kreatif Berkelompok 5 Kerjakan tugas berikut! 1.. Sebuah perusahaan membutuhkan seseorang akuntan yang berpengalaman............ 3. 3............ ...

Hrg. . a. BU. menggunakan istilah asing 20 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . hrg 10 juta.Sdr. BU. irama. mengahafalkan tokoh-tokohnya. . yaitu: a. Kharisma 2004. a. memahami isi cerpen.Ringkasan • • Syair adalah bentuk puisi terikat yang tersusun empat larik setiap bait.Harga 10 juta.Honda Kharisma 2004. 10 juta. Hub. banyak menggunakan singkatan d. berima sama. Hrg.nego. Harga yang kamu tawarkan 10 juta dan bisa ditawar. . Anton (021) 7564529 b. lafal. bahasanya singkat c. 10 juta. Anton (021) 7564529 2. c. Kharisma 2004. b. dan d.Hub. memperhatikan intonasi.Hub. Sementara opini adalah pernyataan yang belum pasti karena perbedaan penafsiran. Sdr. dan padat. dan digunakan sebagai pengantar cerita. Anton (021) 7564529 d. Calon pembeli yang berminat dapat menghubungi Anton dengan nomor telepon (021) 7564529. Penulisan iklan baris yang tepat sesuai dengan penawaran tersebut adalah . dan gaya bercerita. Kamu ingin menjual sepeda motor Honda Kharisma tahun 2004. tidak beralamat jelas b. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. BU. Anton (021) 7564529 c. Hal-hal yang harus diperhatikan saat bercerita secara lisan tentang isi cerpen. Fakta adalah pernyataan yang dapat dibuktikan dalam suatu produk iklan. Iklan baris ditulis dengan bahasa yang singkat. . Hub. jelas. menghafal dan mengingat bagian cerpen. BU. Dalam iklan baris digunakan singkatan-singkatan. . . Iklan di atas itu tidak baik karena . Honda 2004. • • • Evaluasi Pembelajaran 1 Kerjakan di buku tugas! I.

anakku memandang heran antrean itu. "Sedang antre apakah orang-orang itu. mobil d. Ia ramah. . curiga 5. Hub. dan pandai menyenangkan hati orang lain. pasar c. Ia lebih sering menganggap bibinya orang asing.. gadis pemetik jamur itu. . pastikan anda mendapat voucher d. hrg 100rb/m. dan mengalirkan bisa ke tubuhnya. rumah penjahit 6. Kadang-kadang ia melihat bibi persis ular yang tengah menunggu kesempatan menjulurkan lidah. Tanah SHM. Lolanda. . tgn1. sblm oktbr '06. . Anton Jln Gjhmada Solo b. Saat melintas sepulang belanja kue penganan dan pakaian buat Lebaran. iklan yang paling baik adalah . Hub. Menjahitkan kebahagiaan. Dibthkan 15krywan bru u/garmen di Tngrang. . a. Di antara iklan di bawah ini. Dcri avanza. . Semua tahu. perempuan tidak berguna. gj UMR+bns. aku menjalankan mobil pelan-pelan. . . 081585790165 TP 4. loksi dkt bandara. seseorang yang terlihat periang. a. kecuali terhadap bibinya. panen rezeki dengan membeli produk c. pas harganya. ringan tangan d. Npol Jgja. smua lu2san. tgn1. hub. dan musuh yang harus diwaspadai. suka membantu. Sifat Lolanda yang tidak perlu ditiru pada kutipan cerpen di atas adalah . Fakta yang terdapat pada iklan di samping adalah . . Hrg Ng. jalan raya b.3. teknologi Asia kualitas Eropa b. a. wrna bbs. lincah dan manis jika dibandingkan dengan gadis-gadis yang berada di perkebunan. Karena banyaknya antrean yang meluber hingga ke tengah jalan. periang b. Djl cpt Mio '05." "Kok kayak mau ngantre minyak tanah?" Percakapan dalam kutipan cerpen di atas menggambarkan latar tempat di . Dari radio terdengar nyanyian riang: Lebaran sebentar lagi. ramah c. . PT Sukses Selalu c. . pas hadiahnya Kesehatan Masyarakat 21 . Ayah?" "Mau menjahitkan…" "Menjahitkan pakaian?" "Bukan. mematuk. . TP d. a... pas mutunya.

. ." ujarmu tersenyum.. Jawablah dengan uraian singkat! 1. pas hadiahnya 9. a. mata beningmu yang memancarkan kepasrahan. total panen rezeki Rp 1 milyar c. Aku semakin bosan dan benci tinggal di rumah yang cukup besar dengan perabotan yang cukup mahal. Wahai muda.. menganalisis tokoh cerita secara terperinci 8. dan tulang pipimu yang menangkap hasratku untuk memelukmu. Coba ceritakan isi penggalan syair berikut ini! . . Sore itu aku dengan sengaja duduk terus dalam kamar merenungi nasibku. a. Dengan kedua bibir ditarik ke salah satu sudut mulut. menggunakan gaya bahasa yang berlebihan d.. . Opini yang terdapat pada iklan soal nomor 7 di atas adalah . "Aku tak ingin kau lebih sakit lagi. ." Unsur menarik yang digambarkan dalam kutipan cerpen di atas adalah sebagai berikut. .. b c. Sudut pandang penggalan cerita di atas adalah . tanpa diundi b. bawah ini adalah ciri-ciri syair. . pemakaian bahasa yang sesuai c. pas harganya. Sejak dua hari kemarahanku bertambah. Bukankah aku sudah memakai jaket? Udara ini tidak sejahat yang kaukira. Kita seperti dua burung elang yang beranjak pulang ke sarang setelah menghabiskan hari dalam tualang. orang kedua pelaku utama b. . a. . . Di a. kecuali . kecuali . . pas mutunya. kenali dirimu Ialah perahu tamsil tubuhmu Tiadalah berapa lama hidupmu Ke akhirat jua kekal hidupmu 22 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .. d. orang pertama pelaku sampingan II. sales dan service d.7. orang ketiga c. suasana romantis b. . terdiri atas tujuh baris setiap baitnya berima sama yaitu a-a-a-a semua bagian adalah isi dan terdiri atas beberapa bait berisi suatu cerita atau kisah 10. "Aku ingin menikmati udara sore. orang pertama pelaku utama d. . Kau menoreh perih setiap kali tersenyum seperti itu.

Lokasinya cukup strategis dari pusat Kota Bandung. Kesehatan Masyarakat 23 . Coba kamu tentukan ajaran hidup (nilai) yang terdapat dalam kutipan cerpen berikut! "Kutanam dulu bijinya di sini. dibacok."sekarang beginilah keadaannya. yaitu air pam. . pagi dan sore. "Aku seperti bapaknya yang mengasuhnya sejak ia masih bayi hingga sebesar ini. Bacalah iklan di bawah ini secara intensif. Dan luas tanahnya 100 meter persegi. Tulislah iklan baris yang isinya sebagai berikut! Ayahmu ingin menjual rumah dengan luas bangunan 90 meter persegi. lalu tambahnya." tersekat sesaat." kata Sali seraya mengais. Syair Perahu) 2. listrik. Tiba-tiba matanya berkaca-kaca dan suaranya mengeruh. Alamat rumah di Jalan Kyai Mojo 218 Bandung Selatan. Fakta apa saja yang kamu temukan dari iklan di atas! b. Di dalam rumah sudah tersedia fasilitas lengkap. kemudian jawablah pertanyaanpertanyaan di bawahnya? a. Sebutkan opini yang terdapat pada iklan di atas! 4. telepon." 3. "Kupupuk dan kusiram dua kali sehari. Bagi yang berminat dapat menghubungi Bapak Sofyan Efendi dengan nomor HP 08566895932 waktu jam kerja. ." Kembali ku usapnya batang pepaya itu. ditebang. dan berlantai keramik.Hai muda arif budiman Hasilkan kemudi dengan pedoman Alat perahumu jua kerjakan Itulah jalan membetuli insan (Puisi lama. Ketika kuncupnya mulai nyemi hampir aku berjingkrak-jingkrak menari lantaran besar hatiku. digorok dan dirobohkan tak semena-mena .

Sudah mampukah kamu menulis iklan baris seperti di surat kabar? • • • 24 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Dalam syair terdapat kisah atau cerita. Artikan ungkapan berikut dan buat kalimat supaya jelas maknanya! a. Sudah mampukah kamu memahami isi syair yang kamu dengarkan? Sudah bisakah kamu memahami isi sebuah cerpen dan menceritakan kembali isi cerpen secara lisan? Iklan dalam surat kabar berisi fakta dan opini. dan menyampaikan informasi produk yang tidak menipu. Bisakah kamu membedakan fakta dan opini dalam iklan surat kabar? Iklan baris di surat kabar harus menggunakan bahasa yang mudah dipahami. makan angin b. singkatan yang sudah umum atau populer.5. wajah dingin c. makan hati Refleksi • Syair termasuk dalam puisi lama.

B.2 Pariwisata Indonesia Materi Pembelajaran A. D. C. Menyimpulkan Isi Dialog Interaktif Mengkritik dan Memuji Karya Seni Menemukan Unsur Intrinsik Cerpen Menuliskan Kembali Cerpen yang Dibaca Pariwisata Indonesia 25 .

Berbicara Mengkritik/ Memuji Karya Seni 1. Membaca cerpen dalam buku kumpulan cerpen 2. Menemukan tahapan/ bagian cerita 3. Menulis Kembali Cerpen 1. Pengertian mengkritik dan memuji 2. Memberikan kritik/pujian terhadap karya seni secara santun Pariwisata Indonesia C. Mendengarkan dialog interaktif dari radio/ televisi 2. Memahami unsur-unsur intrinsik cerpen 3. Menemukan informasi dari dialog interaktif 3. Menulis kembali isi cerpen dengan bahasa sendiri 26 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Memahami isi cerpen 2.A. Memahami karya seni yang akan dikritik/dipuji 3. Menemukan tema. Membaca Buku Kumpulan Cerpen 1. Mendengarkan Dialog Interaktif 1. tokoh cerpen dalam buku kumpulan cerpen D. Menyimpulkan isi dialog interaktif B. latar.

1. f. Menemukan Informasi dalam Dialog Informasi adalah sesuatu yang diberitahukan atau disampaikan oleh dan kepada orang lain. persiapkanlah hal-hal berikut ini. • Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio. a. objek wisata apa saja yang paling menarik di Jawa Tengah? Mari . Sri Uritni Pariwisata Indonesia 27 . paling asyik berkunjung ke objek-objek wisata. Nah. Untuk itu. Pernahkah kamu melihat dan mendengarkan dialog di televisi? Dialog lebih dikenal dengan istilah tanya jawab. Bersiap-siaplah mendengar dan menyimak. sekarang coba kamu dengarkan dialog interaktif antara reporter dengan narasumber yang akan diperankan oleh temanmu! Sebelum dialog dimulai. Dengarkan dialog sampai selesai. Narasumber adalah orang yang mengalami peristiwa. c. d. Dengan kegiatan mendengarkan dialog. Simpulkan isinya dengan bahasa yang jelas. kita simak penuturan Ibu Ir. Tulislah kerangka isinya. Konsentrasikan pikiranmu terhadap kegiatan dialog tersebut. Dialog adalah kegiatan bertanya jawab antara penanya (wartawan/ reporter) dengan narasumber. Informasi dalam dialog berbentuk lisan. ahli. informasi disampaikan oleh narasumber. Teknik Menemukan Isi Dialog Nah. Berikut dialog interaktifnya. Menyimpulkan Isi Dialog Interaktif Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyatakan informasi yang tersirat dalam dialog interaktif.A. Melalui kegiatan dialog interaktif ini. kamu harus mendengarkan dengan saksama! 2. atau pakar dalam suatu bidang tertentu. b. e. g. Ingat-ingat kembali bagian terpenting dialog. kamu akan mengetahui berbagai informasi yang disampaikan narasumber. Ingat-ingat dan tandai bagian yang dianggap penting. Liburan semester tiba.

apa maksudnya? Objek wisata budaya itu objek wisata yang lebih menonjolkan hasil budaya manusia. kepada watawan.Aminarsih. dan lain-lain. Di Jawa Tengah ini. Selain wisata budaya dan sejarah. biro perjalanan. dan sekarang banyak dikembangkan agrowisata. juga di Purbalingga. dan tentunya dengan media massa. Kami sering mendengar objek wisata budaya. dan melalui website di internet. Pulau Karimunjawa. juga wisata sejarah. Sumber: Tabloid Yunior. kesempatan dengan mengundang para pelaku wisata. Apa saja upaya untuk menyukseskan program itu? Gambar 2. Memasuki tahun 2008.1 Ir. namanya Owabong. Untuk mengembangkan pariwisata. Prambanan. apa program Dinas Pariwisata Jateng. terutama objek wisata yang sudah sangat terkenal seperta Candi Borobudur. Ketep Pass. ada wisata alam. Dieng. dan Vania Gita Anya Tamara. Kalau masa lalu biasanya berhubungan dengan sejarah seperti candi. Hanifah Eka Ramadhyani. biro-biro wisata. singkatan dari Objek Wisata Air Bojongsari di Purbalingga. 28 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Sri Uritni Aminarsih. Apakah ada objek wisata terbaru di Jateng? Ada. Ada juga wisata sejarah seperti bekas rumah dinas Karesidenan Kedu di Magelang. seperti pemerintah kabupaten kota. promosi melalui pameran skala nasional maupun internasional. Kepala Dinas Pariwisata Jawa Tengah. pengelola objek wisata. Ada lagi Reptile and Insect Park (Taman Reptil dan Serangga) yang diresmikan pertengahan 2007 oleh Pak Mardiyanto. Apa saja jenis objek wisata yang ada di Jateng? Bermacam-macam. bahari. Melakukan promosi dalam berbagai Kepala Dinas Pariwisata Jateng. Bu? Sesuai dengan program nasional bahwa 2008 ditetapkan sebagai Tahun Kunjungan Wisata Indonesia atau Visit Indonesia Year 2008. objek wisata mana saja yang paling banyak dikunjungi wisatawan? Banyak sekali. ziarah. baik di zaman lampau maupun saat ini. Ainun Nadzifatul. Dinas Pariwisata bekerja sama dengan pihak mana saja? Banyak pihak. Adli Ilham Akbar Hafidz. para pengelola hotel dan restoran.

ha ha ha.... ... .. sebenarnya tugas Dinas Pariwisata itu apa saja? Mempromosikan objek wisata yang ada di provinsi. Apa suka dan duka yang Ibu rasakan sebagai Kepala Dinas Pariwisata? Banyak sukanya karena tugas kita memang membuat orang lain bahagia....... ...... .. Coba... Simpulkan pula isi dialog interaktif dengan kalimat yang jelas. . Apakah pengunjung objek wisata itu mendapat asuransi jiwa? Iya.. Sragen... Kesimpulan : ... ..... Buatlah kesimpulan isi informasinya! Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Kerjakanlah latihan-latihan berikut ini! 1. ........ . . .... .. ... 2... Tulislah informasi-informasi yang terdapat dalam dialog tersebut...... Informasi : . . ....... biasanya oleh pengelola sudah dicantumkan di tiket masuk. ..... Sumber: Tabloid Yunior.... . Pariwisata Indonesia 29 ............ Pewawancara : . . . .. Oh ya Bu.. .. . ..... Seperti banjir yang terjadi di Solo...... Jam tayang : .. .. .. .. .. Kudus......... Dukanya kalau target jumlah wisatawan turun..... dan pengelola objek wisata.. Kembangkan hal-hal penting tersebut menjadi sumber informasi yang lengkap! 2.......... .... ...... 13 Januari 2008.......... .. Isialah sesuai format berikut! Nama narasumber : . Stasiun televisi/radio : .............. . ... .. Karanganyar.. .... ................ ....... ..... tunjukkan hal-hal penting dalam dialog di atas! 2..........Saat ini sering terjadi bencana alam...... .. apakah ini berpengaruh terhadap berkurangnya kunjungan wisatawan? Pasti berpengaruh kalau terjadi di sekitar objek atau mengganggu transportasi menuju ke objek wisata tersebut... pelaku usaha... melakukan pembinaan baik kepada masyarakat. ....... .. . . 3... Dengarkanlah dengan saksama acara dialog interaktif di salah satu stasiun televisi atau radio.... Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Kerjakanlah latihan-latihan berikut ini berdasarkan simakanmu! 1.... cukup mengganggu wisatawan yang ingin menuju ke sana..

Kreatif Berkelompok 1
1. 2. 3. 4. 5. Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-4 anggota. Masing-masing anggota kelompok memiliki tugas, seperti sebagai wartawan dan narasumber. Simaklah dialog yang ditampilkan temanmu. Temukan informasi yang tersirat dalam dialog tersebut. Lakukan secara bergantian hingga semua kelompok dapat tampil ke depan kelas.

B. Mengkritik dan Memuji Karya Seni
Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengkritik/memuji berbagai karya (seni produk) dengan bahasa yang santun.

Tahukah kamu arti mengkritik? Pernahkah kamu menerima kritikan? Ataukah kamu sering mengkritik? Mengkritik adalah suatu kegiatan memilah, membedakan, mengurai, dan menunjukkan kelebihan-kekurangan dan keunggulan-kelemahan disertai alasan yang logis. Dalam mengkritik, kamu tidak diperbolehkan untuk menjelekjelekkan atau menjatuhkan terhadap sesuatu yang dikritik itu. Kali ini kamu akan belajar cara-cara memberikan kritik dan memuji suatu karya secara santun. Sebuah karya seni diciptakan oleh seseorang agar dapat dinikmati oleh orang lain. Kamu sebagai penikmat seni, harus mampu memberikan penilaian terhadap karya tersebut. Penilaian yang kamu berikan dapat berupa kritikan membangun atau sebuah pujian. Bagaimana memberi kritikan yang santun? Kritikan yang santun dapat kamu berikan dengan: 1. disampaikan secara jelas dan tidak berbelit-belit; 2. tunjukkan letak kekurangannya; 3. beri penilaian dengan alasan yang logis dan masuk akal; 4. beri masukan yang membangun.

30

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Sekarang bagaimana memberi pujian yang baik? Pujian dapat kamu berikan dengan: 1. menunjukkan letak kelebihannya; 2. jangan memuji terlalu berlebihan; 3. sampaikan secara jelas apa adanya; 4. beri masukan yang membangun. a. Contoh kritikan Karya seni animasi di samping sebenarnya bagus, namun terkesan tidak sopan, Hal ini terlihat dari penampilan karakter tokoh yang dilukiskan dengan baju yang seenaknya, serta model rambut yang tidak sopan. Hal ini kurang pas untuk tokoh utama kartun ini, terutama kartun anak, sebab anak akan cenderung meniru.

(Karya seni kartun animasi)

b.

Contoh pujian Karya seni berupa lukisan pemandangan alam di samping sangat bagus. Tampak sapuan warna yang pas. Komposisi warna yang sesuai, seolah terkesan hidup. Hal ini menjadikan lukisan lebih (Karya seni lukisan pemandangan) menarik.

Kreatif Berlatih 3

Kerjakan di buku tugas!

Coba, kamu amati karya seni berikut, kemudian berikan kritikan yang santun disertai alasan dan masukan! 1. Karya seni tarian Dayak Kritikan : ................... Alasan : ................... Masukan : . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pariwisata Indonesia

31

2.

Karya seni pakaian adat Bali Kritikan : ................... Alasan : ................... Masukan : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Karya seni Kritikan Alasan Masukan Karya seni Kritikan Alasan Masukan
Andai Ku tahu Kapan tiba ajalku Ku akan memohon Tuhan tolong panjangkan umurku Aku takut akan dosa dosaku

3.

Film Kuntilanak/Pocong : ................... : ................... : ................... kerajinan kayu/ukiran : ................... : ................... : ...................

4.

5.

Karya seni syair lagu dari grup band "Ungu" Kritikan : ................... Alasan : ................... Masukan : . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kreatif Berlatih 4

Kerjakan di buku tugas!

Kerjakan latihan berikut! 1. Carilah contoh salah satu bentuk karya seni. 2. Guntinglah dan tempel di lembar folio. 3. Berikan kritikanmu yang santun terhadap karya seni tersebut dengan menjelaskan secara detail tiap bagian. 4. Ungkapkan secara lisan di depan kelas. 5. Guru dan kawan-kawan yang lain akan memberi penilaian.

32

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Kreatif Berkelompok 2
Kerjakan latihan berikut bersama dua anggota! 1. Amatilah gambar karya seni berikut ini!

(Lukisan tentang panorama desa)

(Seni kerajinan Asmat)

2. 3.

4.

Anggaplah dirimu seorang kritikus! Tulislah kritikan yang santun disertai alasan dan masukan yang positif. Hal-hal yang dikritik meliputi: tema, komposisi warna, pemilihan objek, keserasian bentuk. Sampaikan kritikan di depan kelas yang didengarkan kawan-kawan yang lain!

C. Menemukan Unsur Intrinsik Cerpen
Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menemukan tema, latar, penokohan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen.

Cerpen adalah salah satu bentuk karya sastra selain novel dan roman. Unsur dalam cerpen dibagi dua, yaitu unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik. Unsur intrinsik adalah unsur yang berpengaruh langsung terhadap isi cerpen. Unsur intrinsik meliputi tema, latar, penokohan, sudut pandang, alur, amanat, dan gaya bahasa. Unsur ekstrinsik adalah unsur pendukung terhadap isi cerita, oleh karena itu unsur ekstrinsik berada di luar cerita.
Pariwisata Indonesia

33

atau kritik sosial. 2. Pengertian Tema. Tema sering disebut pokok cerita. ucapnya dongkol pada diri sendiri. sebuah cerpen tidak dapat dibaca secara berurutan. Berlatih Menemukan Unsur Tema. Nina langsung saja berburuk sangka. tempat. latar. Nina jadi gelisah. Latar digunakan tokoh untuk mengembangkan cerita. gerutu nina dalam hati. Latar (setting) Latar atau setting adalah unsur karya sastra yang menunjuk tempat.Pada pembelajaran unit ini. Pasti Erlin sudah jalan bersama fitri. dan Penokohan Sekarang. Latar. dan Penokohan Di bawah ini akan diuraikan pengertian tema. latar. 34 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . ulangan IPA. dan sosial budaya. perhatikan contoh berikut ini! Bukan Salah Erlin Oleh: Daniel Tito Sudah pukul enam lewat tiga puluh menit. b. a. Unsur-unsur itu membentuk satu kesatuan yang membangun satu cerita. kamu akan berlatih menemukan tema. kepahlawanan. Erlin belum juga tampak. c. Tokoh yang berwatak baik disebut tokoh protagonis. Tema Tema adalah pokok pikiran atau inti cerita sebuah karya sastra. Latar. Erlin tak juga nampak. Ditunggu beberaoa menit kemudian. Tema cerpen dapat berupa percintaan. Gunakanlah pengertian tersebut untuk menemukannya dalam cerpen. sedangkan tokoh yang berwatak kurang terpuji disebut tokoh antagonis.15 menit. Tanpa tema. dan penokohan. 1. Erlin sudah muncul dan menghampirinya. Penokohan atau perwatakan (karakteristik) Penokohan yaitu cara pengarang menggambarkan dan mengembangkan karakter tokoh-tokoh dalam karya sastra. Dalam sebuah cerpen pasti kamu temukan latar waktu. dan sosial budaya. dan penokohan yang terdapat dalam satu buku kumpulan cerpen. Seperti telah kamu ketahui bahwa sebuah cerpen memiliki beberapa unsur intrinsik. Biasanya pukul 06. Setiap tokoh yang dimunculkan dalam cerpen pasti mewakili watak tertentu. Uuh. Namun. waktu.

Maka. Memperingati ulang tahun menjadi raja. Sebenarnya. Undangan khusus disebar. Berangkat dan pulang sekolah harus bersama-sama! Ternyata. – Erlin : teman Nina. Malam pesta besar itu diadakan dansa-dansi oleh para ‘sinyo’ Belanda dengan istrinya. Erlin lebih beruntung. Tema yang diangkat: Komitmen dalam persahabatan. ketika masih kelas VII. menempati janji. c.15 menit ketika akan berangkat sekolah Penokohan: – Nina : pelajaran kelas VII SMP yang resah dan kesal pada temannya. dapat kamu temukan: a. Dulu. Dari pihak Keraton dipersembahkan sebuah tarian suci. sekarang kamu pahami sebuah cerpen dari buku kumpulan cerpen "Rahasia Tarian Suci" karya Aswendo Atmowiloto dan Daniel Tito berikut! Rahasia Tarian Suci Oleh: Arswendo Atmowiloto Baginda raja mengadakan pesta besar. Pariwisata Indonesia 35 . mereka membuat kesepakatan. Sementara para bangsawan. Gambar 2. Jadilah keduanya selalu berangkat dan pulang sekolah bebarengan. Nah. Latar/setting: Di rumah Nina pukul 06. setia pada persahabatan. b. Apalagi setelah ia melihat anak pindahan baru bernama Fitri. kerabat Keraton berada di lapis kedua. berarti Erlin sudah mengkhianati persahabatan. Yang memboncengkan juga bergantian. Pakaian mereka menggambarkan kejayaan dan kekuasaan yang tak terkalahkan. berarti harus menjemput. – Fitri : anak baru teman sekelas Nina dan Erlin. Nina kecewa setelah sebulan lebih ayahnya belum juga membelikan sepeda. Waktu naik kelas VIII ayahnya membelikan sepeda. Para pembesar Belanda menempati tempat yang istimewa. Memang tidak baru tapi masih bagus. Nina makin kesal.Bila dugaan itu betul. Erlin pun menempati janjinya. Tarian Sumber: Kumpulan cerpen Anak.2 Rahasia Tarian Suci. Dari cerpen di atas. siapa yang lebih dahulu punya sepeda.

Selama dua jam lebih. Ketika Baginda Raja naik tahta delapan tahun lalu. istri Mandoblang. mendadak dari arah penonton. oleh wibawanya." Baginda Raja berteriak. Sang penari baru ini memesona seluruh hadirin. tak ada yang membuat ulah. sebagian dari pembesar ini masih mabuk. Untuk pertama kalinya Baginda Raja tersinggung. Baginda Raja memerlukan berdiri dari kursi kebesarannya untuk menemui sang penari. Keagungan dan keanggunan tari suci menjadi berkurang maknanya. Suasana yang tak sakral. Semua teredam oleh sang penari. tak diceritakan saat itu. tak ada yang berbisik. Gerak tarinya sangat halus. Bahkan ketika menyatu dengan para putri Keraton. Baru sekarang terkuak rahasia Bibi Doblang. oleh roh yang lembut. Ini hanya bisa ditarikan oleh putri-putri Keraton. semuanya mengalir dengan sempurna. mengumpat. Kenapa meninggalkan Keraton lalu menjadi istri Mandoblang." Ini hebat. tarikan napas pun diatur agar tidak mengganggu. bahwa penari tadi adalah Bibi Mandoblang. para pembesar Belanda bertepuk tangan. berceloteh. Untuk bisa menarikan perlu latihan yang panjang. Sesungguhnya masyarakat yang berdesakan di alun-alun. Bagi mereka seumur hidup bisa menyaksikan tiga kali tarian suci ini merupakan keistimewaan. Seluruhnya ada tujuh penari.. dan melelahkan. lembut. ‘Tak mungkin. Yang dulunya adalah putri Keraton. Oleh geraknya. menunggu tari BedayaAgung ini. "Tarian itu hanya diajarkan kepada putri Keraton terpilih. juga semua yang hadir ketika menemukan kenyataan. Dari ratusan putri Keraton hanya tujuh yang terpilih. Gubernur 36 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Padahal biasanya saat tari Bedaya Agung disuguhkan. Tapi ternyata para pembesar Belanda tidak menaruh hormat. berjalan ke sana ke mari. Diikuti oleh semua yang hadir. Ketika tari Bedaya Agung disuguhkan. Pada saat yang krisis itu. yang memandang dari kejauhan. Hanya pada hari istimewa saja tarian itu dipentaskan. Merasa diremehkan oleh para pembesar Belanda. Baru setelah tarian itu selesai.Budaya Agung.. dan sekarang ini. membuat para penari tak sepenuhnya bisa mengikuti ‘gerak batin’. Baginda. Betapa terkejutnya Baginda Raja. tapi penuh dengan wibawa. dari rakyat biasa muncul seorang perempuan yang melenggang. Untuk ukuran sekarang ini baru dipentaskan dua kali." "Hamba pernah berada di Keraton.

... ....... Van Houten terpesona." Ning menjawab dengan haru.... desa Renokenongo....... Sekolah mereka juga tenggelam oleh lumpur...." Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswendo Atmowiloto dan Daniel Tito.. Kreatif Berlatih 6 Kerjakan di buku tugas! Pahamilah kutipan cerpen berikut! ..... sehingga mereka saat ini bersekolah di sebuah pabrik yang tidak terpakai lagi.. Sudah setahun lebih lumpur memenuhi desa mereka..... Sehingga turun pula mendekati..... Unsur Intrinsik Tema Latar: a........... lumpur................ Desa kita sudah hilang ditelan lumpur........ 2.......... Kerjakan di buku tugas! Bukti/Alasan .... Tempat kita dilahirkan. Rumah kita sudah tenggelam dalam lumpur....... tempat b.. .... Sekarang semua tinggal kenangan...Belanda..Hamba menari tidak untuk dibayar.. Di antara lumpur-lumpur itu terlihat atap-atap rumah yang terbenam dalam lumpur...... "Lihat itu adalah kampung kita Renokenongo!" teriak Ning sambil menunjuk ke kejauhan....................... Bibi Doblang menggeleng.. .... "Terimalah........ .. suasana 3..... Yang terlihat hanya lumpur.... mengeluarkan segepok uang kertas...... "Mohon ampun Baginda. Lumpur Lapindo yang telah mengering....... Mereka tinggal di tenda-tenda darurat yang dibangun pemerintah daerah... ..... karena rumah mereka bertetangga... Penokohan ............ identifikasi unsur intrinsik cerpen di atas! No 1. Ning dan Sri masih saja duduk diam di atas tanggul lumpur yang telah mengeras.. dan lumpur..... Benar-benar satu gepok penuh........... Pandangan mereka menyapu sekeliling... .. Sri tersenyum pahit..... desa kita tercinta........................ halaman 1 (2004) Kreatif Berlatih 5 Coba......" perintah Baginda Raja... Penjelasan .... waktu c. Mereka adalah dua sahabat sejak kecil..... "Ya.. ... Pariwisata Indonesia 37 ....... Ning dan Sri serta puluhan keluarga lainnya harus mengungsi.

Bacalah salah satu cerpennya! 5..... (Selamat Tinggal Renokenongo.. 38 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .. akan kamu temukan peristiwa-peristiwa yang menyenangkan.. Pada pembelajaran ini kamu akan berlatih untuk menuliskan kembali beberapa cerpen yang telah kamu baca dengan bahasa sendiri secara jelas dan mudah dipahami.. Membaca cerpen adalah kegiatan yang menarik. Tentukan para tokoh dan wataknya! Kreatif Berkelompok 4 Kerjakan tugas-tugas berikut! 1. Beri ulasan secukupnya! D. 3 Februari 2008. "Desaku yang kucinta. Tentukan latar pada kutipan cerpen tersebut! 3. tempat ayah dan bunda dan handai taulanku.Seolah ada kesepakatan... Tentukan unsur-unsur intrinsiknya! 6. pujaan hatiku. tak mudah bercerai. Berkunjunglah ke perpustakaan sekolahmu! 3. Menuliskan Kembali Cerpen yang Dibaca Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca. Tak mudah kulupakan. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan uraian singkat! 1. Tentukan tema pada kutipan cerpen tersebut! 2. Dalam sebuah cerpen.. desaku yang permai. Kemenarikan membaca cerpen yang lain terletak pada perbedaan gaya menulis dan bercerita dari masing-masing pengarang. Suara mereka terdengar sendu.. menghibur. Tabloid Yunior). Bentuklah kelompok yang terdiri atas empat kawan! 2. ." Tak terasa mata mereka basah. Selalu kurindukan. tiba-tiba mereka berdua menggumamkan lagu berjudul "Desaku". Carilah buku kumpulan cerpen! 4. hilang terbawa angin bersama debu-debu lumpur yang mengering. dan bermanfaat.

Ada 20 orang lebih disuruh berdiri dengan punggung dan kedua tumit kaki berdempetan. Dicoba lagi. sama juga hasilnya. a. Langkah-langkah yang perlu kamu perhatikan adalah sebagai berikut. Bacalah dengan saksama cerpen dari awal sampai selesai. profesor dan ahli gravitasi. Ditambah 100 keping lagi?" Kalau tak bisa? "la harus membayar 100 keping emas. sama lagi. Langkah-Langkah Menulis Kembali Cerpen Setelah membaca sebuah cerpen. b." Kalau Mandoblang tak mampu membayar? Saatnya untuk memenjarakan. boleh memiliki keping emas tersebut. Pariwisata Indonesia 39 ." Caranya? Grunen sudah melatih. Di depannya diberikan keping uang emas. Pahamilah pula nama tokoh dan peristiwa-peristiwa penting! d. Hal ini bertujuan untuk mengukur tingkat pemahamanmu terhadap isi cerpen. Diulangi dengan 20 yang lain. Tulislah garis besar ceritanya menjadi cerita utuh dan tidak mengubah isi cerpen asli dengan bahasamu sendiri! 2. Dalam percobaan 20 orang yang mencoba gagal total." kata Grunen. "Siapa yang dapat mengambil keping itu tanpa menggeser kaki. khusus datang ke Mataram. Pakar ilmu daya tarik bumi ini mendengar kabar bahwa selama ini Mandoblang tak terkalahkan. menempel dinding.1. kemudian kerjakan latihan yang menyertainya! 100 Keping Uang Emas 0leh: ArswendoAtmowiloto Grunen. Pahamilah bagian-bagian cerita! c. "Saya tak akan menggunakan pedang atau senapan atau meriam. Atau dengan kata lain pemerintah Belanda selalu kalah atau gagal memperdaya Mandoblang. kamu harus mampu menuliskan kembali ceritanya. "Saya akan mengalahkannya dalam ilmu yang saya kuasai. Berlatih Menuliskan Kembali Isi Cerpen Sebagai sarana berlatih. bacalah cerpen berikut. Tulis garis besar ceritanya! e.

Itu yang dilarang. Kepandaian harus digunakan untuk menolong sesama. yang menyertai menjadi heran. kalau tak mampu harus membayar 100 keping emas atau masuk penjara. Mandoblang membagikan uang hadiah 40 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Artinya kaki harus digerakkan. Peserta lain masih berhati-hati berusaha berjongkok. Akung." Mendengar jawaban Mandoblang."Pusat gravitasi saat berdiri bergeser ketika tubuh bergerak. Cencen Geloncen. "Siapa yang dapat mengambil uang tanpa menggerakkan kaki. Grunen sendiri menyaksikan langsung.." "Kepandaian tak seharusnya digunakan untuk mencelakakan orang lain... Bagaimana mungkin Mandoblang bisa mengambil tanpa menggerakkan kaki?" Mandoblang mendengar tantangan itu. terjerembab. Grunen tertawa keras. Ada 10 peserta yang boleh mengikuti. "Katanya Grunen itu sangat ahli. Semua berdiri tegak." begitu Cencen menyebut mesra penuh hormat kepada Mandoblang." "Sebaliknya. mulai!" Mandoblang ternyata bergerak lebih dahulu.. Tolak saja. tapi bisa mengambil keping emas saat jatuh. Semua pasti sudah diperhitungkan. Jatuh." "Tapi kamu terjatuh. "Satu. "Akung." "Kan larangannya hanya tak boleh menggerakkan kaki. Meskipun tangannya bisa memegang uang." "Bagaimana itu?" Mandoblang hanya tersenyum. Baik peserta pertandingan maupun penonton.. Saya minta 100 keping emas. tanpa menggerakkan kaki. Terdengar teriakan para penonton. Ada yang mau mundur?" Semua menjadi tegang. dan seperti mudah diduga: tak menolak. Saya berhasil mengambil uang emas." "Bagaimana Akung mengalahkan?" "Dengan membiarkan Grunen merasa menang. para peserta yang lain meniru Mandoblang.. hadiahnya 100 keping emas. Mandoblang bergegas. Khusus untuk Mandoblang.. "Akhirnya kamu dikalahkan. tangannya terjulur ke arah keping uang. Tumit dan punggung merapat ke dinding Keraton.. Penduduk yang menyaksikan jumlahnya melebihi kalau ada pasar malam. Di depan mereka diletakkan keping uang emas. dua. ketika tubuh Mandoblang terjatuh.

.. halaman 1 (2004) Kreatif Berlatih 7 Kerjakan di buku tugas! A.. 3... Bagian awal cerita 1..... 3.... 2.... II. ... tapi Grunen sangat angkuh. 2......... ... Tulis kembali isi cerita pendek di atas! Contoh: I...... Kecerdikannya tak tertandingi................. . 1............ Pada masa pemerintan Belanda di Mataram: ada orang yang pandai dan cerdik....... Orang itu bernama Mandoblang................ 5... "llmu gravitasinya benar...... ..... 5.......... Itu tidak baik." Hanya itu yang dikatakan Mandoblang....... ...... . 4........ Selebihnya Mandoblang menembah lembut di sepanjang jalan perjalanan... Penutup/akhir cerita 1. .... B..kepada penduduk..... 2... Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswendo Atmowiloto dan Daniel Tito.... 3.. Inti cerita 1. Ada seorang profesor bernama Grunen penasaran dan ingin menguji kepandaian Mandomblang . III... ............. 2............. Demikian seterusnya.... 4. la pulang ke desanya berjalan kaki bersama Cencen......... 3....... ....... Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! Siapa saja pelakunya dan bagaimana perwatakannya? Tentukan tema dan amanat ceritanya! Bagaimana sudut pandang pengarang? Tulislah bagian-bagian cerita dari cerpen di atas! Tulislah kembali cerpen di atas dengan bahasamu sendiri berdasarkan bagian-bagian di atas! Pariwisata Indonesia 41 .

Unsur instrinsik adalah unsur yang berpengaruh langsung terhadap isi cerpen. sudut pandang pengarang Kumpulkan kepada gurumu untuk diberi penilaian! 5. majalah. atau di internet! Tulislah tiap-tiap bagian ceritanya! Ungkapkan kembali ceritanya dengan bahasamu sendiri! Analisislah unsur-unsur berikut. koran. membedakan. tema b. 4.Kreatif Berkelompok 5 Bentuklah kelompok bersama 2 sampai 3 teman! 1. dan menunjukkan kelebihan atau kekurangan suatu karya disertai alasan yang logis. • 42 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Carilah sebuah cerpen di buku kumpulan cerpen. Ringkasan • • • Dialog interaktif merupakan kegiatan bertanya jawab antara penanya yaitu wartawan atau reporter dengan narasumber. • Cerpen adalah bentuk karya sastra yang memiliki alur tunggal dan terdiri kurang dari 10. pakar. 3. ahli. Unsur instrinsik meliputi tema. mengurai. alur. penokohan d. latar.000 kata. latar/setting e. Narasumber adalah orang yang mengalami peristiwa. a. sudut pandang pengarang. dan amanat. atau yang mengetahui informasi/berita. 2. penokohan. amanat c. Mengkritik adalah suatu kegiatan memilih.

. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. Menilai sebuah karya seni sebaiknya dilakukan dengan cara yang . tariannya banyak yang tidak hafal. biasa 3. Kalimat yang mengkritik karya seni yang benar adalah . . sebaiknya lukisan itu tidak dipasang di sini. Perpaduan warna yang dibuat dalam lukisan itu sungguh menyakitkan mata. Siapa saja yang melihat lukisan abstrak itu pasti perutnya mual. dibicarakan d. berbelit-belit b. subjektif c. logis 5. . Dialog yang sering disajikan dalam televisi/siaran radio biasanya mengungkapkan persoalan yang bersifat . . tidak berkualitas. sulit 2. . Pariwisata Indonesia 43 . . Kalimat pujian mengenai karya seni yang baik adalah . b. Dialog dalam televisi/radio disebut dengan dialog . a. 6. . a. lama b. . d. . wawancara b. a. Lukisan abstrak itu akan lebih indah apabila komposisi warna gelap terangnya dipertonjolkan. . logis 4. a. . objektif d. d. membandingkan b. . Mengkritik sebuah karya seni harus dengan alasan yang . . menyinggung perasaan c. Wah. rekaman c. Aduh. Penarinya sungguh lemah gemulai. . Wah. c. c. . . . a. b. Lukisan itu jelek sekali. emosi d.Evaluasi Pembelajaran 2 Kerjakan di buku tugas! I. tarian itu bagus sekali. a. faktual c. interaktif d. . Lukisan abstrak yang dibuatnya aneh dan sama sekali tidak indah.

Mungkin ia benar-benar perlu uang buat makan . Kita perlu mengasihi orang yang berbudi." Ia pasti benar-benar kepepet.. "Saya malah sedih. (1) c. Seorang intelektual harus belajar terus. kan ya tidak mungkin dia nekat sampai mencuri di rumah orang miskin seperti kita? Bagaimana kalau sampai ketahuan ronda? Sudah ndak dapat apa-apa. karena tidak punya apa-apa buat membantunya. Sejak umur 14 tahun hendaknya sudah ikut latihan perang.. a. ." Suami itu bercakap pelan..7. (2) d. ia tetap bergerak terus.. Tak berujung. Berpikirlah positif terhadap peristiwa yang dihadapi. Bu? Amanat kutipan cerpen tersebut adalah . (3) b. sudah jadi tradisi sejak umur 14. Aku dengar bapak berkata di telingaku. Lengan kakiku terbakar dan kepala seperti ada mesin pabrik besi yang memalu . Kalau tidak kepepet. Rangkakku berhenti. engkau punya tugas sebagai intelektual." "Bapak ini lho. Kasihan kan. . Andai saja di rumah ini ada sebutir nasi. (1) "Laila kenapa kau keluar dari rumah?" (2) "Aku lelah Rin... Aku heran pada orang tuaku yang tak sadar dengan apa yang mereka lakukan. aku tak kuat bergerak. pencuri kok malah dikasihani. Pandanganku kabur. "Engkau harus belajar terus. 8. Mungkin sebutir nasi itu akan membuatnya bahagia karena bisa membawa pulang sesuatu buat keluarganya. Nilai kehidupan yang positif dari kutipan cerpen tersebut adalah . b. . a. . Aku selalu berangkat tanpa izin. b. Dan aku merangkak terus .." Tapi aku toh berangkat ke medan pertempuran. .. tap! aku merangkak terus. Bu. bisa mati digebugi dia. d. c. Bu. .. (4) 44 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . . Menerima lebih baik daripada memberi. Lagipula ini waktu yang tidak tepat untuk menyelesaikan segalanya." (3) "Dan kau terus menyerah. biarlah sebutir nasi itu diambilnya. tapi juga tak berpangkal. 9. Tengah malam begini mereka masih sibuk dengan kebencian mereka. meninggalkan mereka?" (4) "Tapi aku sudah terlalu penat Rin. c. Di dalam kepalaku orkes "Indonesia Raya" dan aku melihat Merah Putih di puncak bukit yang besar. Walaupun pandangannya kabur. Hendaknya memiliki sifat patriotik dan mencintai tanah air.." Bukti bahwa suasana kutipan cerpen tersebut adalah ketidakharmonisan keluarga tergambar pada bagian bernomor . "Mungkin anaknya lagi sakit. d. a. aku tak bisa tahan lagi dengan semua masalah yang menimpaku. . . Kita tidak perlu memberi sesuatu pada pencuri.

waktu pagi. Pariwisata Indonesia 45 . Orang-orang yang biasanya bekerja di pabrik tampak santai-santai di rumah. Pewawancara : Jika masalah sampah dipandang sebagai upaya yang mendesak untuk diselesaikan. Apa tanggapan Bapak sebagai Pemerintah? Petugas pemerintah : Kalau membicarakan sampah jangan dilihat dari sisi ekonomi saja. waktu pagi. bagaimana upaya pemerintah untuk menangani masalah ini? Pengelola sampah : Usaha pemerintah selama ini adalah menyediakan berbagai tempat pembuangan sampah yang disediakan di sudut-sudut tertentu. a. baik tanah. bersantai-santai d. Jawablah dengan uraian singkat! 1. Itulah sebabnya mereka tinggal di rumah menikmati suasana pagi di desanya. Latar kutipan cerpen di atas adalah . Mereka tidak bekerja karena hari itu adalah hari besar Waisak dan semua pabrik diliburkan. . suasana gembira di desa yang menyenangkan II. . misalnya lingkungan. . waktu libur. di rumah. di desa Sukatani. Masalahnya apa? Pengelolaan sampah di kota-kota besar kini sudah menjadi masalah yang mendesak untuk diselesaikan. maupun udara. Di sanalah sampah akhirnya dibakar. dalam suasana tenang b. air. Persoalan sampah harus dilihat dari unsur yang lain. bahkan mempunyai nilai ekonomis yang negatif karena dalam penanganannya memerlukan biaya yang cukup besar. di rumah. Kemudian sampah tersebut diangkut dengan truk yang akan dibuang pada pembuangan terakhir.10. tentu akan mengakibatkan terjadinya perubahan kesinambungan lingkungan yang merugikan atau tidak diharapkan dan dapat mencemari lingkungan. dalam suasana damai dan menyenangkan c. Suasana pagi di Desa Sukatani begitu mengasyikkan. Coba kamu simpulkan isi dialog interaktif berikut ini! Pewawancara : Sampah pada dasarnya merupakan suatu bahan yang terbuang atau dibuang sebagai salah satu hasil aktivitas manusia maupun proses alam yang tidak mempunyai nilai ekonomis. Apabila tidak ada penanganan yang baik.

Suatu karya yang bagus pun tak luput dari sebuah kritikan. 4. Kijang LGX.2. Mobil-mobil yang disewakan antara lain: Kijang Inova tahun 2006. Suzuki Careta. Yang berminat dapat menghubungi nomor telepon 590110 (0271). b. (Karya seni lukisan abstrak) (Karya seni patung) Coba berikan kritikanmu terhadap karya seni di atas! 3. Perhatikan ilustrasi berikut ini. bagi yang berminat hubungi nomor telepon 593165 (0271). Tulislah sebuah kutipan cerpen sebanyak dua paragraf yang di dalamnya terdapat penggambaran setting atau latar cerita. 5. mempunyai taman dan fasilitas umum. Sebuah perumahan persewaan mobil menawarkan jasa sewa mobil. Daihatsu Espas. Sudahkah kamu paham bagaimana menyimpulkan informasi dari dialog interaktif. Dijual sebuah rumah mewah dengan luas tanah 500 m2 dengan luas bangunan 400 m2 yang berlokasi di Solo Baru sektor satu. 2 kamar mandi. terdiri dari 3 kamar tidur berAC. kemudian tuliskan iklan baris yang tepat sesuai dengan ilustrasi yang ada. Tulislah sebuah kutipan cerpen yang di dalamnya terdapat sifat-sifat yang menggambarkan tokoh cerita! Refleksi • • • • Dalam dialog interaktif akan kamu temukan sejumlah informasi. rumahnya bertingkat. Kondisi rumah sangat bagus. Panther Touring. Panther Higrade. Gunakan singkatan-singkatan yang biasa digunakan dalam penulisan iklan baris! a. Sudah bisakah kamu cara memberikan kritikan karya yang santun? Ketika membaca cerpen sudah mampukah kamu menemukan unsur instrinsik dan ekstrinsiknya? 46 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Sewa mobil ini juga dengan sopir atau bawa sendiri. 1 kamar makan dan garasi. berada di lingkungan elite.

Melaporkan Berbagai Peristiwa C. Mengomentari Pendapat Narasumber B.3 Dunia Hiburan Materi Pembelajaran A. Menulis Cerpen Berdasarkan Peristiwa yang Dialami Dunia Hiburan 47 . Menganalisis Nilai-Nilai Kehidupan Sebuah Cerpen D.

Menulis Cerpen dari Peristiwa yang Dialami 1. Melaporkan peristiwa secara lisan dengan teknik yang tepat Dunia Hiburan C. Memahami tahapan penulisan cerpen 3. Membaca Buku Kumpulan Cerpen 1. Memahami nilai-nilai kehidupan yang berkaitan dengan cerita 3. Menulis cerpen dari peristiwa yang berkesan 48 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Teknik yang digunakan untuk melaporkan secara lisan 3. Memahami isi/pesan narasumber dalam dialog interaktif 3. Menemukan nilai-nilai kehidupan cerpen dari buku kumpulan cerita D. Mengingat-ingat peristiwa yang berkesan 2. Mendengarkan Dialog Interaktif 1. Memberi komentar pesan/isi dialog B. Memahami peristiwa yang akan dilaporkan 2.A. Mendengarkan penjelasan narasumber 2. Membaca dengan saksama cerpen dari buku kumpulan cerpen 2. Berbicara Melaporkan Peristiwa 1.

apa yang disampaikan oleh narasumber dapat kamu beri komentar. Sampaikan komentar secara santun. Mengomentari Pendapat Narasumber Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio. 1. pertanyaan. penolakan. Sebenarnya apa yang dimaksud dengan dialog interaktif itu? Pihak-pihak siapa saja yang dilibatkan? Mari kita pelajari bersama. bagaimana memberi komentar dalam dialog interaktif yang baik? 2. usul. Komentar dapat berupa saran. d. dan sebagainya. dan tidak menyinggung perasaan. jelas. masukan. Dialog interaktif adalah dialog yang dilakukan di televisi atau radio yang dapat melibatkan pemirsa atau pendengar melalui forum resmi atau melalui telepon. c. persetujuan. posisimu adalah seorang pendengar (peserta) yang bergabung dalam permasalahan (acara). kamu pernah melihat seorang pembawa acara mewawancarai narasumber dan melibatkan interaktif pemirsa televisi bukan? Nah. Pengertian Dialog Interaktif Dialog adalah bentuk percakapan antara dua tokoh atau lebih. Perhatikan santun berkomentar dalam dialog interaktif berikut! a. Pernahkah kamu menonton atau mendengarkan sebuah dialog interaktif? Sekarang ini memang banyak radio atau televisi menyiarkan program acara dialog interaktif. Sampaikan komentarmu melalui moderator (pemandu acara) terlebih dahulu. b.A. Santun Memberi Komentar Pada dialog interaktif. Dalam dialog interaktif biasanya melibatkan pihak-pihak tertentu. Untuk itu. Komentar harus sesuai dengan materi yang dibahas. Dunia Hiburan 49 . Tentu.

tentu saja dalam hal materi. Maklum.e. Lalu kepuasan yang Anda rasakan setelah bersolo karier? Pertama. jika publik melihat saya tampil di atas panggung. Apa yang paling bisa membuat Anda merasa puas? Yang utama adalah kesuksesan dalam penjualan album.1 Ari Lasso. Di luar dugaan. April 2005. Kabarnya Anda enggan membawakan lagu orang lain saat tampil di panggung? Benar sekali! Prinsip saya. Gambar 3. Ingatlah waktu. bukan band kafe yang menyanyikan lagu Top 40. Bahkan ia baru saja berhasil meraih dua penghargaan dari Anugrah Planet Musik 2005 di Singapura untuk kategori penyanyi pria terbaik dan album terbaik. takut para pengunjung yang biasa mendengar lagu dugem itu merasa asing dengan musik saya. Awalnya saya sempat grogi. mereka ternyata kenal lagu Kosakata Dugem = dunia gemerlap (klap/diskotik) 50 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Berlatih Berkomentar dalam Dialog Interaktif Sekarang kita berlatih menyimak dialog interaktif yang akan diperagakan oleh dua orang temanmu berikut. Bagaimana seorang Ari Lasso memandang kesuksesannya? Ari berbagi cerita. maka mereka harus mendengarkan lagu saya sendiri. Bagaimana menghadapi penonton yang ternyata bukan penggemar Anda? Saya akan tetap pada pendirian. pop komersial yang saya mainkan banyak sekali saingannya. Suatu ketika. sebab dialog interaktif dibatasi oleh waktu. Saya juga mendapat kepuasan karena bisa mengambil keputusan penting dalam karier bermusik saya. saya pernah manggung di sebuah acara ulang tahun sebuah diskotik besar di daerah Kota Jakarta. f. 3. Tutuplah dengan ucapan terima kasih. Mungkin ini akibat saya dulu adalah anak band yang langsung terjun ke dunia rekaman. khusus untuk Anda! Sumber: Cosmopolitan. meskipun tentu ini bukan segalanya (tertawa). Narasumber : Ari Lasso (penyanyi) Pemandu : Penyiar Radio Cosmo FM Penjualan tiga album solonya bisa dibilang sukses.

saya. Bagaimana dengan anggapan kehilangan kebebasan setelah menikah? Pernyataan tersebut tentu merupakan konsekuensi dari pernikahan. Penampilan ini membuat saya nyaman dan percaya diri. Seberapa berseninya keluarga Anda? Jangan bayangkan kalau kami sering berkaraoke bersama! Saya lebih senang mengajarkan esensi seni pada kedua anak perempuan saya. posisikan dirimu adalah pendengar yang akan memberi komentar kepada narasumber (Ari Lasso). dan saya akan terus mempertahankannya. gaya Anda tak banyak berubah. bahkan sebagian pengunjung ikut bernyanyi bersama saya. Sekarang. Yang penting tahu batas dan tidak kebablasan saja (tertawa). untuk diri sendiri saja rasanya sulit. saya sudah gondrong begini. sepertinya sayang juga memberikan hasil karya yang sudah dengan susah payah dibuat kepada orang lain. Tapi. Pernah terpikir untuk punya penampilan baru? Rasanya tidak. pria yang berani untuk menikah juga harus bersedia memberikan semua materi jerih payahnya untuk keluarga. Sumber: Majalah Cosmopolitan. Edisi April 2005. sejak bergabung dengan DEWA dulu. mungkin belum saatnya. Dunia Hiburan 51 . Saya bilang. Selain meminta mereka lebih sering mendengarkan lagu saya (tertawa). apa Anda masih sempat 'ngumpul bareng' teman-teman? Sesekali tentu saja. tak jarang saya juga mengajarkan makna dari sebuah lukisan pada mereka. apalagi dalam urusan rambut. Lega sekali! Pernah terpikir menulis lagu untuk musisi lain? Memang mulai banyak yang meminta. Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Kamu telah mendengarkan pembacaan dialog interaktif. Selain harus mau memberikan sebagian besar waktu di luar pekerjaan untuk istri dan anak-anak. Sejak lulus SMA. Dengan dua anak. apalagi untuk orang lain (tertawa). Tunggu saja! Jika diperhatikan. Lagi pula.

.... .. .... ... ... . . .. Kritik dan saran kepada Ari Lasso... ... . .. . . .. .. ... .. .. .. .... . . .. .. . ... Laporkan kepada gurumu! Bentuk Laporan Dialog Interaktif :. . . ... . . ... . Pemandu acara :.. .. .. .... . . .. . ..... .. . .. .. .. .. 5... .. . . .. .. ..... . ... . .. . ..... . . . 3.. . Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Lakukan kegiatan berikut! 1.... .. . . .. . ..... . . Pertanyaan yang akan kamu ajukan jika kamu dapat berhubungan secara langsung... .. ... .. . . ... .Berilah komentarmu dengan uraian dan alasan yang logis mengenai hal-hal berikut.. . ... .. . .... .. .... . . Pendapat mengenai sosok Ari Lasso...... . . . . ... .. .. .. . .. .. .... .. Dialog interaktif bertema hiburan.. . .... .. . .. .. . .... ..... . . . .. .. .... ... ... . .... . .. ..... . . ... ... .... . .... 4. .. . ... .. .. . . .. . . . ... .... .. 52 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ..... . ... .. .. . . . . . .. ...... . 5.. . . .. ... .. Berikanlah komentarmu terhadap pendapat narasumber! 3.. . Hari. . . .. ........ . . .. 4. .. .. .. . .. .. . . . 5. .. . ..... .. . .. Persetujuan dan penolakan atas pernyataannya... .. . . .. .. . .. Dukungan terhadap Ari Lasso. . . .. . 2.... . .. ... 2. ... . . . . . 3...... . .. ... . . ... . . . .... . 1.. .. . . .. ... ....... .. Tulis informasi yang disampaikan narasumber tersebut! 4..... Narasumber :..... ........ .... . . .. .. . . . ...... ....... .... . . . . . . . . .. ... Isi topik/pendapat narasumber: . . .... ..... ... .. . .. . . . . .. .. . ... . . Ikutilah dengan saksama sebuah dialog interaktif di stasiun televisi/ radio! 2. . .. . . . . . . . . . .. . .... .. .. . Komentarmu: 1. . ... . .. .. .. . ... . .. ... . .. ..... .... Nama stasiun televisi/radio : ..... . . .... .. .. .. ... .. .. . tanggal tayang :. ... . ... . .. . . . .. ..... . ... . .. . .... . .. . .. .. . .. . . ... . Jam tayang :.... ..

Hiburan Wayang Potehi. Sekitar 25 orang pengunjung tengah asyik menikmati pertunjukan wayang potehi. Melaporkan Berbagai Peristiwa Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Melaporkan secara lisan berbagai menggunakan kalimat efektif. Kuncinya adalah penguasaan bahasa dan pemahaman medan peristiwa. Arie (19 tahun). Terutama bentuk pakaiannya. ternyata bagus juga. kata dosen ada wayang potehi khas Cina. pahamilah teks laporan dari stasiun televisi SCTV Liputan 6 berikut. Waktu itu kuliah tentang wayang. Jadi penasaran aja. nuansa khas Tionghoa kian terasa. Jakarta Barat. Selain itu hal yang tak kalah penting adalah penguasaan sikap dan medan peristiwa yang dilaporkan. bahkan sengaja datang bersama dua orang temannya untuk menyaksikan pertunjukan wayang ini. peristiwa dengan Tentu kamu pernah melihat seorang wartawan atau reporter televisi melaporkan sebuah cerita bukan? Untuk melaporkan peristiwa secara lisan diperlukan teknik atau keahlian yang tepat. seni wayang yang dikenal khas sebagai hasil budaya Tionghoa (Cina) Peranakan. Duduk di bangku panjang berwarna merah. Pembelajaran ini akan mengajak kamu untuk berlatih menjadi seorang reporter dalam menyampaikan berita/peristiwa secara lisan. Dunia Hiburan 53 . warnanya lebih berani dan banyak hiasannya. tuturnya. para pengunjung ini terlihat begitu serius mengikuti jalannya cerita yang dimainkan seorang dalang dari balik sebuah jendela kecil. Salah satunya di Mall Ciputra.B. lucu beda sama wayang Jawa. Sebagai sarana berlatih. wayang potehi tak hanya menarik bagi warga Tionghoa. Warna serba merah menebar di sanasini. yang terdiri dari 4 deretan. sebab ini adalah laporan lisan. Sangat Menarik Ditonton Dua hari menjelang perayaan tahun baru Imlek. Tentu saja penguasaan bahasa harus betul-betul baik. Selasa (5 Februari). Ternyata. mahasiswa Sastra Jawa Universitas Indonesia.

Coba laporkan secara lisan peristiwa tersebut! 4. Ceritakan di depan kelas peristiwa tersebut untuk dinilai oleh kawankawan yang lain! 54 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Posisikan dirimu seolah-olah sebagai reporter! Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan-latihan berikut! 1. Bocah berumur 6 tahun ini senang menonton pertunjukan wayang potehi. Buat catatan kecil yang berisi garis besar peristiwa! 2. memang menggunakan lakon panglima-panglima dari berbagai dinasti Cina. Apalagi. kecil-kecil. suara dalangnya juga lucu. tabloid. Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Coba.sctv. Hari ini.Lain lagi cerita Nancy. kali ketiga Nancy menonton bersama ibunya. Hafalkan dan pahami peristiwanya! 3. Ringkaslah dalam bentuk catatan kecil dan garis besar isi! 4. majalah. kemudian kerjakan latihan berikut 1.com). Mungilnya boneka-boneka yang menggambarkan berbagai lakon tersebut menjadi daya tarik sendiri. Bacalah sebuah berita yang memuat peristiwa aktual saat ini yang bertopik hiburan! 3. diakses tanggal 5 Maret 2008. cerita siswa kelas 1 SD ini. bonekaboneka ini semakin terlihat lucu dengan aksesori-aksesori yang menyertainya.www. Lakon-lakon dalam cerita pertunjukan wayang potehi ini. Bacalah surat kabar. atau internet! 2. Aku senang lihat pertunjukan bonekanya. Cerita tentang perang di negeri Cina ini. (Sumber: Liputan 6 Petang. sehingga jalan ceritanya mudah dicerna. pahami isi teks laporan di atas. memang dikemas dengan bahasa yang sederhana.

. ... Dari buku kumpulan cerpen tersebut. jika baik Beri nilai 3.. ... 4.. Masukan .. Nilai nilai itu meliputi gotong-royong. kesetiakawanan.. Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen Nilai-nilai kehidupan bersifat universal atau luas....... .. . No. .......... jika cukup Penilaian: Beri nilai 2. ........ 3. kamu akan bertambah pengetahuan dan wawasan........ ... kasih sayang.. 2.10 = berhasil Bila nilaimu 4 . jika baik sekali/sempurna Beri nilai 4..... dan sebagainya. Unsur penilaian Tema cerita Keruntutan cerita Bahasa Penghayatan Penampilan Keaslian cerita Nilai . 6.. Format penilaian sebagai berikut...3 = tidak berhasil C....... Menganalisis Nilai-Nilai Kehidupan Sebuah Cerpen Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen....... ...... dapat kamu temukan nilai-nilai kehidupan... keagamaan.... .... Beri nilai 5. Nilai-nilai kehidupan secara Dunia Hiburan 55 . jika kurang Beri nilai 1. ..5. budaya.. 1. 5... . Total ..... seni.. jika gagal Total nilai 3 Bila nilaimu 7 .... ...... 1..... Pernahkah kamu membaca buku kumpulan cerpen? Apa tujuanmu membaca sebuah cerpen? Mengapa memilih cerpen itu? Dengan sering membaca.6 = belum berhasil Bila nilaimu 2 . ..

f. Okti tak mengerti sikap Papa.implisit melekat pada karakter tokoh-tokoh yang ditampilkan. g. Anak buahnya 56 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . c. sedang Papa tanggal 10. antara lain sebagai berikut. Nilai edukatif (pendidikan). Papa pernah murka ketika anak buahnya di kantor membuat 'surprise'. Menurut cerita Mama. dan kepribadian. Bentuk Nilai-Nilai Kehidupan Cerpen Nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam sebuah cerpen. "Ulang tahun adalah saat yang membahagiakan. Mama? Oleh: Arswendo Atmowiloto Itu pertanyaan Okti. Nilai humanistik berkaitan dengan kemanusiaan. Nilai estetika adalah nilai yang ada kaitannya dengan keindahan atau ketepatan pelukisan dan kesesuaian antara bentuk dan isi. membuat kejutan. Bahkan murka ketika Mama menyiapkan tart khusus. la merayakan ulang tahun tanggal 7. 2. b. Mendekati Bulan Oktober. baik yang positif maupun negatif. Okti dirayakan. e. a. "Saat lain juga bisa. atau mengajak makan-makan. Okti selalu tegang. h. Dalam usianya yang 10 tahun. dan ketika giliran Papa. Nilai psikologi berkaitan dengan kejiwaan atau watak seseorang. jika ulang tahun bersama orang yang paling dekat. Nilai moral berkaitan dengan perbuatan baik dan buruk dalam perilaku sehari-hari. tingkah laku. Nilai religius berkaitan dengan agama atau kepercayaan ." Padahal bagi Mama. yaitu nilai yang berkaitan dengan pendidikan. "Tapi itu tidak berlaku buat Papa. pahami isi ceritanya! Kenapa Papa Murka Saat Ulang Tahun. Padahal tanggal 10 juga Papa melangsungkan pernikahan dengan Mama. Nilai budaya yakni nilai yang ada kaitannya dengan nilai perbuatan baik. d. Dan Mama tak bisa menjawab. Nilai sosial berkaitan dengan hubungan manusia yang satu dengan yang lain. Oleh karena itu. Papa sama sekali menunjukkan sikap tak suka. Kita akan lebih bahagia. Sekarang mari kita berlatih menganalisis nilai-nilai kehidupan dalam cerpen berikut. Saya sibuk. 12 tahun lalu. Bacalah dengan saksama cerpen berikut. perhatikan karakter tokoh maupun isi dalam sebuah cerpen. paling kita cintai.

Okti selalu tegang. pendek. "Mama bahkan pernah marah besar sama Papa. lalu sudah.menyediakan tart. Tak ada tart. baju. Papa mau melakukan banyak hal Mama? Kenapa kalau untuk Papa sendiri tidak mau?" "Okti. Sopir pribadi yang turut mengucapkan pagi pun kena semprot. Ulang tahun kedelapan. Okti sedih dan tegang. Dunia Hiburan 57 . apa yang diinginkan diberikan. Mama sudah menyerah. menyiapkan lagu. lalu bertemu dengan klien. Sampai malam acaranya padat.. atau jas baru juga tak dipakai. Ketika ulang tahun ketujuh.." "Jadi kenapa?" Apakah cukup menganggap Papa aneh? Apakah ia juga melakukan hal sama dengan Papa. Papa mendatangkan rombongan sirkus. karena ia sangat menginginkan setelah melihat akuarium besar di Ancol. Kalaupun Mama menyediakan dasi. Nenek tak bereaksi berlebihan. tak merayakan ulang tahun? Atau malah marah-marah kalau ada yang menyelenggarakan? Ulang tahun kali ini Okti setengah ‘ngambeg’. Okti ingat samar-samar ia mendapat hadiah ulang tahun boneka yang bisa jalan. tapi Papa malah mengadakan rapat. Okti dan teman-temannya sangat puas. "Kenapa untuk Okti. Paling ciuman selamat ulang tahun pagi. "Ah kamu ikut-ikutan tidak betul. la memilih pergi ke desa. Nenek tak tahu menahu soal ulang tahun Okti." "Kenapa Ma?" "Kalau Mama tahu jawabannya. Ulang tahun kemarin dirayakan di panti asuhan. ke tempat Nenek yang masih tinggal di desa. bahkan menjadikan hari biasa. Tiga hari sejak ulang tahunnya. menyediakan roti untuk lucu-lucuan. Sudah lima tahun terakhir ini tak pernah mengajak atau menyinggung soal pesta ulang tahun. Mengharukan. Papa sendiri kadang susah payah mencarikan. waktu kecil. tak ada acara khusus. sakit hati ini bisa terobati. Mama mengira Papa tak mencintai Mama lagi. Bahkan ketika Okti mengatakan ia akan merayakan ulang tahun ke-11 di rumah Nenek. Papa bahkan membuatkan akuarium besaaaar sekali. Itu pun hanya dijawab ‘ngh’. Bahkan ketegangan itu terasakan sejak ulang tahunnya dirayakan." Jabat tangan yang terulur tak disambut. Karena tahu bahwa Papa sepertinya tidak mau dirayakan sekedarnya. karena tidak mau berduaan secara khusus." kata Mama haru. Sedih karena saat ulang tahun.

Tak punya biaya. Sejak Kakek meninggal. Malah kalau diberi nasi tumpeng. karena terlalu kecil.. Sampai keberhasilannya sekarang."Bikin bancakan dari nasi tumpeng. menggores dalam. 58 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . hidangan serba sayur. Yang diajak merayakan anak-anak desa. Nasi pemberian itu dianggap menghina. Saya menjual ayam peliharaannya. sejak Kakek meninggal?" "Pernah sekali. "Papa sekarang kan tidak kekurangan. tak perlu membenci ulang tahun. om dan tante kamu. Memang tak perlu besar-besaran. Papamu anak sulung. Nek?" "Ya. Kini ia tahu kenapa Papa membenci pesta ulang tahun. tak tahu diri. dengan sayur." "Harusnya? Berarti tidak?" "Kami tak bisa merayakan. Perasaannya terluka." Okti memeluk Nenek. Masa muda yang penuh keprihatinan. Biasanya di kampung begitu. Papamu murka. Bahkan seakan ulang tahun mengingatkan akan kekurangannya tak bisa membagi nasi tumpeng kecil. Telor ayam satu dibagi empat bukan delapan. Dengan nasi "bancakan’ : nasi dalam pincuk daun pisang. Mama turut menangis haru. Ketika tanggal 7 Papa datang ke rumah Nenek. harusnya. Masa kecil yang penuh penderitaan. Papa kamu selalu menangis." "Papa tak pernah merayakan ulang tahun. Mengatakan pemborosan. karena tergugah emosinya. Papa tak pernah merayakan ulang tahun." "Apa itu Nek?" "Nasi tumpeng. menyadari perjuangan keras suaminya sejak masa mudanya. tapi Papa tak pernah membalas." "Kenapa Nek?" "Teman-teman memberi." "Papa waktu kecil juga dirayakan begitu. Sejak itu tak pernah lagi. Telor itu dipotong kecil-kecil menjadi delapan. tidak dirayakan. Okti merayakan dengan tumpeng kecil. Papa menangis keras.. Okti bisa membayangkan pada usia yang sama dengan dirinya sekarang. Belum pernah saya kena marah seperti itu." pinta Okti. mereka masih kecil-kecil. juga adikadiknya. Okti. cukuplah kalau Papa tak membenci. Pakai telor ayam direbus.

atau akuarium terbesar di dunia. . . . . . .. . .. . . . .. 1.. . . Siapa nama-nama tokoh pada cerpen di atas dan bagaimana karakternya? 2. 3. . . Nama siswa : . . . . 2. . . . . . 2. . . . . . 3.. . . .. . . . . . .. . . . Tulislah nilai-nilai kehidupan yang dapat kamu ambil! Kreatif Berlatih 6 Kerjakan di buku tugas! Lakukanlah kegiatan berikut bersama delapan kawan.. . . . ... . . . . . . . .. . 2. .. . . ... . Bagaimana isinya? Menarik atau tidak menarik? Berikan alasanmu! 5. Pengarang : . Tokoh-Tokoh dan Perwatakannya: Cerpen 1 1. . . .. .. . .Tangis Papa makin keras. . .. .. ... Cari dan bacalah buku kumpulan cerpen. kesadaran ini adalah sebuah hadiah ulang tahun terindah: lebih dari boneka yang bisa berjalan dan bernyanyi. . . . . Hadiah ini paling indah dan bermaknai melalui Nenek memahami Papa. . . ... . .. . d. diciumi. . . . . Okti dipeluk. .. . Judul buku kumpulan cerpen : . . . . Mama juga menangis sampai ingusnya berleleran. ... .. . . Laporkan temuanmu itu dengan mengisi tabel di bawah ini! a. Judul Cerpen : 1. . . c.. "Kok malah pada menangis?" tanya Nenek heran. . . . 3.. . . . . e.... . . . . . . . . .. . . . . .. 4... . . Bacalah tiga cerpen dan temukan nilai-nilai kehidupan dalam cerpen yang kamu baca tadi. . . . b. .. . . Di mana latar peristiwa berlangsung? 4.. . . halaman 1 (2004) Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. . .. . . . . Cerpen 2 1.. . . . . . ... . . .. .. Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswedo Atmowiloto dan Daniel Tito.. . . .. . . . .. .. Dunia Hiburan 59 .. .. . .. . . . .. . Apa tema dan amanat ceritanya? 3. . . . . . . . Bagi Okti. 2. . . Berkunjunglah kalian ke perpustakaan.

... semakin dewasa pula pikiranmu.. . . . . . .. . . .... . ..... .. . .... .. 3. . . . . . ... . ..... . .. . . baik menyenangkan. Semakin banyak peristiwa yang kamu alami.. Ringkasan cerita: Cerpen 1 1. ... . . .. .f.... . D. .. .. ...... 2.. . g.. Dari beragam peristiwa yang pernah kamu alami dapat dijadikan sebuah cerita pendek (cerpen). .. . .. . . .. . .. Peristiwa yang berkesan..... . .. ... . . .... 2... 3. . pengamatan. .. . . .. ..... . atau menyedihkan dapat menjadikanmu lebih dewasa.. . . Teknik Menulis Cerpen Cerpen atau cerita pendek adalah salah satu bentuk karya sastra yang beralur tunggal dan ditulis berdasarkan satu urutan 60 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . .. Bagaimana cara menulisnya? Mari kita pelajari bersama! 1. .. Menulis Cerpen Berdasarkan Peristiwa yang Dialami Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami.. Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen: Cerpen 1 . semua peristiwa yang kamu alami dapat memberi manfaat bagimu. Sumber-Sumber Ide Inspirasi atau ide dapat berasal dari pengalaman pribadi. . . .... .... ... ... . Pernahkah kamu mengalami peristiwa yang sulit dilupakan? Sesungguhnya.... . . .. . . ...... membaca buku. .. . . 2. . .. . ....... . . Cerpen 2 . . . Cerpen 2 1. atau cerita orang lain.. ... .. . . .. .. Semua sumber inspirasi tadi dapat kamu jadikan sebagai bahan penulisan cerita pendek.. .. ..

Lumayan. "lya. Ibu sendiri sudah habis dagangannya?" Surti ganti bertanya. f. penyakitnya orang tua. Nenek agak tidak enak badan. lalu dihitung. Pikirkanlah peristiwa yang pernah kamu alami dan terkesan untuk dijadikan tema." kata Ibu sambil memberikan uang sebesar dua ribu lima ratus rupiah pada Surti. "Gimana. Memangnya Nenek sakit apa. setelah langkah-langkah di atas kamu kuasai. Bu. a. "Ini Bu. Biasanya jam segini Ibu masih berjualan di pasar. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut." jawab Ibu. Dikumpulkannya uang itu. Gunakah bahasa yang menarik. Tentukan tokoh-tokohnya. Kue-kue yang dibuat ibunya sudah terjual semua. Dunia Hiburan 61 . Ibu pasti senang. Semuanya ada tujuh belas ribu lima ratus rupiah. "Ya. "Hari ini ibu tidak berjualan. Dia melangkahkan kakinya dengan ringan menuju rumahnya. laku banyak?"tiba-tiba saja Ibu sudah duduk di samping Surti. Hari ini Surti merasa senang karena tas keranjang yang dibawanya sudah kosong. Sekarang coba terlebih dahulu kamu temukan unsur-unsur instrinsik dalam cerpen berikut. batin Surti. Tentukan pula alur ceritanya. d. Ini buat kamu. Tentukan sudut pandangmu sebagai pengarang.peristiwa. jadi Ibu harus menunggunya. Tentukan latar/setting dalam cerita. Sampai di rumah Surti segera mengeluarkan uang di sakunya. e. Ini berarti dagangannya laris. Nah. Surti menerimanya dengan senang hati. Malah laku semua. c. jangan dipakai buat jajan terus ya. kembangkanlah kerangka cerpenmu menjadi cerpen yang utuh. terlebih dahulu buatlah susunan kerangka ceritanya. b. Untuk menyusun suatu cerpen. Surti dan Neneknya Oleh: Daniel Tito Hari sudah sore ketika Surti pulang. biasalah. Tadi ada ibu-ibu yang memborong kue untuk menjamu tamu. Bu?" tanya Surti sambil memberikan uang hasil penjualan kue pada lbu. uangnya.

uangnya tidak cukup untuk membeli. Mulai dari tak boleh telat makan. Setiap akan tidur. Uang di kantongnya belum cukup untuk membeli kain dengan harga tersebut. Segera dia memasukkan uang pemberian ibunya itu ke dalam celengan mungil miliknya. beda dengan yang ini. Surti agak kecewa." jawab penjual kain itu lagi sambil memegang kain panjang di sebelahnya. Neng. Kadang Nenek suka cerewet. Surti senang sekali. Ceritanya bagusbagus. belum bisa tuh. harus tidur siang. nenek selalu mendongeng. Tapi apa boleh boleh buat. Surti sangat sayang pada Neneknya. Dulu setiap Ibunya berangkat ke pasar. "Yang ini berapa. Ibunya berjualan kue di pasar. bagaimanapun Nenek sangat sayang padanya. . Sejak kecil Surti sudah diasuh oleh Neneknya. . Setelah beberapa langkah meninggalkan tempat itu. Buat Surti. penjual tersebut memanggil Surti kembali. Nggak boleh kurang nih." jawab si penjual kain. Nenek pasti cepat sembuh melihat hadiah yang dibawanya besok. 62 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Sedianya uang itu akan dipergunakan buat membelikan kain Nenek. Berarti besok dia sudah bisa membuka celengannya. "Seratus ribu.Belum sempat Surti bertanya lebih lanjut." tawar Surti. sepulang sekolah Surti membantu ibunya menjajakan kue dari rumah ke rumah. ya. Nenek mengasuhnya dengan penuh kasih sayang. "Sebenarnya Nenek sakit apa?" tanya Surti dalam hati. kelihatannya uang itu susah dimasukkan. Soalnya kainnya bagus. Bang?" tanya Surti sambil menunjuk kain batik yang berwarna agak gelap. "Wah. Larangannya banyak sekali. Pikir Surti. Berarti celengannya sudah penuh. Kadang di dalam ceritanya Nenek bercanda. dan seabreg larangan lainnya. Tapi Surti tahu. Besok sepulang sekolah dia berencana akan membelikan Nenek kain. Bang? Tujuh puluh ribu saja. Surti dititipkan pada Neneknya. Sebenarnya kain itu bagus. Untuk mencukupi kebutuhannya. Neng. Ibu sudah keluar dari kamar. Sekarang Nenek sedang sakit. Surti harus segera menjenguknya. Kedua orang tua Surti bercerai sejak dia berusia dua tahun. Cerita yang paling disukainya adalah Bawang Merah Bawang Putih. nenek adalah ibu kedua baginya. membuat Surti tertawa terpingkal-pingkal. tak boleh bermain-main dengan air hujan. Tapi ups . Dan setelah bisa membantu-bantu. "Mahal amat.

" ucap Surti sambil terisak. Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswendo Atmowiloto dan Daniel Tito. halaman 1 (2004) Dunia Hiburan 63 . . Nenek yang begitu disayanginya telah pergi jauh. uangku tidak cukup. "Satu saja deh.. Mau ambil berapa?" tanya penjual kain sambil mengambil kainnya. sehingga tak ada anggaran untuk membelikan kain untuk Nenek. Segera dia melepaskan pelukan Ibu dan menghampiri Neneknya. Dia ingin segera melihat kegembiraan Neneknya ketika melihat kain pemberiannya..." "Nenek sudah dipanggil Tuhan. Sampai di rumah Nenek ternyata banyak orang. "Surti. Selalu menyenangkan hati Ibu dan Nenek di alam sana. "Ada apa dengan Nenek. Melihat Surti datang. Nenek tertidur pulas di ranjang dengan penuh kedamaian.Nenek. Surti ingat kain yang dibawanya. Mungkin saja penjual kain itu kasihan melihat gadis kecil kecewa karena tidak dapat membeli barang tersebut. "Ini kain buat Nenek. Surti membawa kain yang dibelinya dengan senang hati.." jawab Ibu sambil memeluk Surti dengan lebih erat.." sahut Surti sambil memberikan uang tujuh puluh ribu dari kantongnya. Itu saja. Tak disadari air matanya mengalir dengan deras. Surti melihat Ibunya sedang menangis. Selamat jalan Nenek tersayang." Surti bertahan. Neng. Surti harus belajar giat agar bisa menjadi dokter." "Tidak. Dengan hati-hati Surti meletakkan kain yang dibawanya." ucap Ibu dengan terputus-putus karena menangis. "Ya. Dia belum percaya dengan apa yang baru dia dengar. lima ribu saja. Nenek sudah tua untuk bekerja. sudahlah. Ibunya segera memeluknya. Tempat pertama yang akan dituju adalah rumah Nenek yang berada tak jauh dari rumahnya. Membantu orang yang sakit. Bang. Surti mendapat ide ini karena melihat kain Nenek yang sudah lusuh semua. Dia akan selalu berusaha memenuhi nasehat Nenek sebelum beliau meninggal. Surti akan berjanji pada dirinya sendiri. Surti tak bisa berkata apa-apa."Tambah dikit. Bu?" tanya Surti ingin segera tahu. Selama ini yang merawat Nenek adalah ibunya yang juga hidup pas-pasan.

para tokoh dan wataknya c. yaitu induk kalimat dan anak kalimat. setting/latar d. Ketika ayah pulang. kemudian kumpulkan kepada gurumu! Sudut Bahasa Kalimat Majemuk Bertingkat Kalimat majemuk bertingkat yaitu satu kalimat yang terdiri dari dua klausa atau lebih dan kedudukan klausa-klausanya tidak sederajat. -----> induk kalimat Ketika ayah pulang. sudut pandang pengarang f. tulislah pengalamanmu yang paling berkesan! Dengan langkah-langkah penulisan cerpen yang telah kamu pelajari. ubahlah menjadi sebuah cerpen yang menarik! Perhatikan langkah-langkah menulis cerpen dengan baik. Ibu sedang memasak -----> kalimat tunggal S P c. jalan ceritanya e. Dalam kalimat majemuk bertingkat dikenal dua istilah. Contoh: a. a.Kreatif Berkelompok 1 Kerjakan bersama kawan semejamu! Dari pemahaman cerpen pada contoh di atas tuliskan hal-hal berikut. ibu sedang memasak -----> k a l i m a t Ket waktu S P majemuk bertingkat Keterangan kalimat di atas terdiri: Ibu sedang memasak. Ayah pulang -----> kalimat tunggal S P b. bahasa yang digunakan Kreatif Berlatih 7 Kerjakan di buku tugas! Coba. -----> anak kalimat 64 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . tema dan amanat cerita b. Klausa yang sudah bermakna disebut induk kalimat (IK) dan klausa yang bermakna setelah bergabung dengan induk kalimat disebut anak kalimat (AK).

. K S P O Anak kalimat pengganti keterangan akibat Akibat ditembak kakinya. ditangkap polisi. . . S P 3) Anak kalimat pengganti objek (O) Polisi telah menangkap orang yang mengganggu S P O keamanan desa kami. pencuri itu akan mengganggu K S P kami. . . S P 2) Penjahatnya orang . Contoh: 1) Anak kalimat pengganti subjek (S) Orang yang mencuri sepeda itu ditangkap polisi. S P O 2) Anak kalimat pengganti predikat (P) Penjahatnya orang yang berbaju hitam.Macam-macam anak kalimat majemuk bertingkat a. . Pel Dunia Hiburan 5) 6) 7) 8) 65 . . polisi menembak kakinya. 4) Anak kalimat pengganti keterangan waktu Polisi menangkapnya ketika hari sudah malam. . S P 3) Polisi menangkap orang . Induk kalimat 1) Orang . Anak kalimat Ialah klausa (pola kalimat) yang menduduki jabatan dalam pola kalimat yang lain. S P K Anak kalimat pengganti keterangan sebab Karena melawan petugas. . S P K Anak kalimat pengganti keterangan syarat Kalau tidak ditangkap. . penjahat itu meringis K S P kesakitan. . . O Anak kalimat pengganti keterangan tujuan Polisi bertindak supaya kampung kami aman. S P O b.

. kemudian uraikan sesuai pola kalimatnya. dan sebagainya. Guru adalah profesi terpuji. orang tua saya dulu juga guru. c. . a. saya menjadi guru sudah lima belas tahun. Mudah-mudahan itu bermanfaat. Keuntungan menjadi guru. kemudian kembangkan menjadi cerpen yang utuh. . nilai edukatif. Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen meliputi nilai keagamaan. dan tidak menyinggung perasaan. 66 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Apa alasan Bapak memilih profesi guru?" Pak Umar : "Alasannya sederhana. tapi kalau dihitung secara keseluruhan. d. motivasi lain saya menjadi guru yaitu untuk menyampaikan apa yang saya ketahui kepada orang lain. Ringkasan • Pada saat memberi komentar pada narasumber dalam dialog interaktif harus memperhatikan etika. nilai sosial. lama sekali. Menjadi guru banyak manfaatnya. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. jelas. Pak Umar menjadi guru sudah lima belas tahun. nilai kasih sayang.Kreatif Berlatih 8 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! Coba baca cerpen yang telah kamu tulis. Agar penulisan cerpen menjadi baik. Kuncinya adalah penguasaan bahasa dan pemahaman materi dan medan peristiwa. mengikuti jejak orang tua. • • • Evaluasi Pembelajaran 3 Kerjakan di buku tugas! I. sopan. Temukan kalimat majemuk dalam cerpen tersebut." Wati : "Wah. susun kerangka ceritanya terlebih dahulu. Wati : "Sudah berapa lama Bapak menjadi guru di sekolah ini?" Pak Umar : "Kalau di sekolah ini baru dua tahun. b." Hal-hal penting yang dikemukakan oleh narasumber di atas adalah . Namun. Jadi. Untuk melaporkan peristiwa secara lisan diperlukan teknik dan keahlian yang tepat.

Seorang intelektual harus belajar terus. (2) d. 4. engkau punya tugas sebagai intelektual. (4) Dunia Hiburan 67 . metropolitan memang tak pernah tidur. . Aku heran pada orang tuaku yang tak sadar dengan apa yang mereka lakukan. . (4) dan (l) 5. (3) dan (4) b. Orang tua Pak Umar juga seorang guru. Walaupun pemandangannya sudah kabur. (1) Mata Sarkim lalu menyapu ke pemandangan di bawah. . Pak Umar menjadi guru selama lima belas tahun. d. Tengah malam begini mereka masih juga sibuk dengan kebencian mereka. (1) "Laila. . tapi juga tak berpangkal." Bukti bahwa suasana kutipan cerpen tersebut adalah ketidakharmonisan keluarga tergambar pada bagian bernomor . aku tak kuat bergerak. . 3. . . c. (5) Juru parkir liar di sekitar Monas memberikan aba-aba dan meniup peluit tak beraturan. (1) c. Dan aku merangkak terus .." Tapi aku toh berangkat ke medan pertempuran. a. d. "Engkau harus belajar terus. (3) Mikrolet. dan mobil-mobil pribadi lalu lalang. Pesan yang diperoleh dan kutipan cerpen tersebut adalah . Di dalam kepalaku sebuah orkes memainkan "Indonesia Raya" dan aku melihat Merah Putih di puncak bukit yang besar. sudah jadi tradisi sejak umur 14. ia tetap bergerak terus. Rangkakku terhenti. karena belajar adalah tugas utamanya. (2) dan (5) d. Hendaknya memiliki sifat patriotik dan mencintai tanah air. . Sejak umur 14 tahun. (l) dan (2) c. a. Aku dengar bapak berkata di telingaku. Pemandanganku kabur. (3) b.2. bus kota. tapi aku merangkak terus. hendaknya sudah harus ikut latihan perang. c.. Pernyataan yang tidak sesuai dengan isi dialog di atas adalah . Guru adalah profesi yang mulia. b. Alasan Pak Umar menjadi guru hanya karena orang tuanya seorang guru. a. metromini. Tak berujung. kenapa kau keluar dari rumah?" (2) "Aku lelah Rin.. . juga sepeda motor. . Lagipula ini waktu yang tidak tepat untuk menyelesaikan segalanya. . . Lengan kakiku terbakar dan kepala seperti ada mesin pabrik besi yang memalu ." (3) "Dan kau terus menyerah. (2) Dilihatnya cahaya lampu dan jalan raya yang masih ramai. Bukti bahwa latar waktu cerpen tersebut terjadi pada malam hari terdapat pada kalimat bernomor . (4) Orangorang menyeberang jalan lalu berkerumun di halte.. meninggalkan mereka?" (4) "Tapi aku sudah terlalu penat Rin. aku tak bisa tahan lagi dengan semua masalah yang menimpaku. b.. a.. Aku selalu berangkat tanpa izin.

a. pendidikan melestarikan lingkungan dapat ditempuh melalui dua cara. . Ali) Unsur intrinsik dalam kutipan novel di atas adalah . a. "Di sini. Mengenai disiplin yaitu bagaimana orang melaksanakan peran masingmasing secara teratur sesuai dengan pranata yang ada seperti peraturan. Kantor Pusat Gempa Nasional di Jakarta 9. Pak. dan kedua. Disiplin harus diamalkan. silakan masuk.6. . alur b. salah seorang staf PGN mengaku kantornya mendapat laporan gempa dari mereka yang berkantor di pencakar langit Menurut berita di atas. maaf tidak sepertinya. adat. . Intisari berita di atas adalah . Pemahaman tentang lingkungan dapat dimulai sejak dini. gedung pencakar langit di Jakarta d. . melalui jalur pendidikan nonformal. amanat 7. b. Pusat Gempa Nasional (PGN) di Jakarta yang dikontak membenarkan adanya gempa di kawasan ibu kota. Dengan kata lain. Budi." ujarnya pula berbasa-basi. . c. 68 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .00 WIB. ibu kota Jakarta dan sekitarnya c. perempuan tua itu terhenti lalu menoleh kepadaku. Pandangan dan pengamalan disiplin tidak sama. . Gempa bumi terasa mengguncang ibu kota Jakarta sekitar pukul 14. c. "Komputer sempat goyang-goyang. a. gempa bumi terasa di . Pemahaman tentang lingkungan sebenarnya dapat dimulai sejak dini. Intisari berita di atas adalah . jalur formal dan jalur nonformal. Berbagai pranata sosial yang mengatur kedisiplinan. Pelestarian lingkungan dapat ditempuh melalui berbagai jalur. a. Pranata sosial banyak terkait dengan disiplin. kemudian serunya." kata redaktur majalah kompuetr yang berkantor di lantai 4 di kawasan perkantoran Jalan Rasuna Said. sejak masuk TK. melalui jalur pendidikan formal. Anak TK dilatih memahami lingkungannya. Gempa itu terasa di gedung-gedung pencakar langit di Jakarta. bahkan sejak anak-anak mengenal lingkungan rumahnya. tempat Budi bekerja b. Jakarta Selatan. d. 8. kebiasaan. b. . . . . Di depan sebuah gubuk setengah doyong yang beratapkan kaleng-kaleng karatan. Pertama. . pedoman pergaulan sosial. . Ada dua jalur pendidikan. latar d. (Kursi Antik: Muh. perwatakan c. berbagaibagailah orang memandang dan mengamalkannya. d. dan adat sopan santun. Kuningan.

Ternyata setelah itu disebut grand prize -nya from Indonesia." Na'am. saat dihubungi di Cairo. dan video promosi. Beberapa daun tua luruh. Tulislah isi pokok berita di bawah ini! Gita Gutawa Makin Memuncak Penyanyi Gita Gutawa (14) memenangi penghargaan tertinggi grand prize pada International Nile Song Festival Ke-6 di Cairo. Sumber: Kompas..10. mengatakan bangga bisa membawa namanya sendiri dan negara Indonesia. selain karena berbahasa Inggris. pegunungan d. 14 Februari 2008." kata dara kelahiran 11 Agustus 1993 ini. Gita menyanyikan lagu To Be One ciptaan Budi Bachtiar dan Ria Leimena. Penghargaan akan diberikan ibu presiden Mesir Suzanne Mubarak. "Sempat kecewa karena namaku tidak disebut saat pengumuman juara 1-4. tepi jurang II. (Lingkar Tanah LingkarAir: Ahmad Tohari) Latar yang digambarkan pada kutipan di atas adalah di . biodata. Jawablah dengan uraian singkat! 1. Dari 85 negara yang ikut audisi.. hutan berbukit b.jayyid. videoklip. Contohnya? "Ana Gita Gutawa min Indunisiya. Jadi klop. pekarangan c. . terlunta di antara cabang-cabang yang rapat. Dengan mengenakan kostum berwarna merah-putih. . Gita lolos seleksi sampai 19 negara. kemudian melayang jatuh ke tanah. Sepi juga sedikit oleh cicit burungburung kecil dari arah rumpun belukar dan gelagah di lereng jurang. ia bersemangat. pesannya pun tentang perdamaian dunia. Erwin Gutawa. "Aku memakai baju daerah dan ngomong pakai bahasa Arab. Bagaimana cara memberi komentar terhadap pernyataan narasumber dengan baik? Jelaskan dengan disertai contoh! 2. saat ditawari ikut festival ini oleh Chris Pattikawa. Sengaja dipilih lagu itu. 14 Februari 2008. Gita lantas bercerita. Hadiahnya belum tahu nih. a.. Mesir. 3 Februari 2008. Dunia Hiburan 69 . he-he..." katanya. tanpa embel-embel papanya. la mengirim CD lagu. Sumber: Kompas. . lagu yang ada di dalam album Gita. Gita.

Dan aku sadar sekali akan kebahagiaanku kemarin dulu di rumah. c. Tulislah sebuah cerita pendek dengan ketentuan sebagai berikut! a. Aku harus menyelamatkan diri. Dan aku merangkak lagi. Cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami. Aku sudah 18 tahun. Dan kini aku merangkak. d. Buat apa meneruskan hidup prajurit. bahwa aku tidak mimpi. Beralur maju. Mengandung nilai kehidupan yang positif. Menggunakan sudut pandang orang pertama. jurnalistik 5. Sudah mampukah kamu melaporkan peristiwa yang faktual secara lisan? Pengalaman dapat dijadikan ide untuk menulis cerpen. sama panasnya dengan . Sangsi menggoda'.. Badanku lembek seperti tengah hari kalau berpuasa. pikirku angkuh. Apa yang kamu ketahui tentang istilah berikut! a. Buat apa? Pertanyaanku membakar dada. Dapatkah kamu menemukan nilai-nilai kehidupan dalam sebuah cerpen yang kamu baca? 70 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Apa aku belum puas selama 4 tahun ini? Aku toh sudah berbakti? Buat apa aku merangkak dengan satu kaki rernuk. sudut pandang pengarang. Lengan kaki kanan seolah-olah dagingnya diirisi dengan pisau dapur dan dalam pada itu tulangnya dipatahkan jadi bagian kecil-kecil. Aku harus maju terus. b. Kebahagiaanku merayakan ulang tahun yang penting bagi rijbewijs dan membaca buku tabu. buat apa aku ke luar kota lagi. Aku luka. Menulis cerpen berdasarkan dari pengalaman. Tapi aku merangkak terus.. Aku merangkak terus menyeret lengan kaki dan senapan. Aku bukan anak kecil yang aleman. reporter b. berita basi d. Hasrat membuat untuk menelungkup lagi. 4.3. apakah sudah kamu kuasai? Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen sangat beragam. Bersama bapak aku bertanya. pembaca berita c. Carilah nama tokoh dan perwatakan. dan setting cerita dalam penggalan cerpen berikut! Aku tersentak bangun oleh kesadaran. Refleksi • • • • Sudah bisakah kamu memberi komentar dalam dialog dengan narasumber? Peristiwa yang faktual layak untuk dilaporkan.

Menganalisis Unsur-Unsur Syair Musikalisasi Puisi Membaca Memindai (Scanning) Buku Berindeks Meresensi Buku Pengetahuan . D. C.4 Nilai Kemanusiaan Materi Pembelajaran A. B.

Mendengarkan pembacaan syair 2. Membaca buku berindeks denga teknik memindai 3. Membaca Buku Indeks 1. Berlatih musikalisasi puisi dengan alat musik 1. Memahami pengertian musikalisasi puisi 2. Mendengarkan Syair B. Menemukan unsurunsur pembangun syair Nilai Kemanusiaan C. Membaca buku dan meresensinya . Memilih puisi yang musikalisasi 3. Memahami pengertian resensi 2. Menemukan informasi secara cepat dari indeks buku D. Menulis Resensi Buku 1. Berbicara Musikalisasi Puisi 1. Pengertian indeks buku 2.A. Memahami unsur-unsur pembangun syair 3. Bagian-bagian/hal yang perlu diresensi 3.

1. Ciri-Ciri Syair Ciri-ciri formal syair adalah sebagai berikut. Pada pelajaran 1 kamu telah belajar mengenal tema dan pesan syair. Menganalisis Unsur-Unsur Sebuah Syair Menganalisis berarti mengurai berdasarkan bagian-bagian pembangunnya. sekarang cobalah menganalisis unsur-unsur sebuah syair. 2. c.A. Nah. isi. Syair berisi cerita atau hikayat. bait. Sekarang. a. dan pilihan kata. Keempat baris syair membentuk cerita. puisi bentuk syair banyak aturan yang mengikatnya antara lain baris. Oleh karena itu. d. sajak. 3. Satu bait terdiri atas empat larik. kamu akan mempelajari syair dengan menganalisis unsur-unsurnya. Pola persajakan (a-a-a-a). Pengertian Syair Syair merupakan karya sastra berupa puisi lama yang bentuknya terikat. setelah kamu memahami ciri-ciri sebuah syair. Pada saat kamu mendengarkan sebuah pembacaan syair dengan saksama sampai akhir. maka akan kamu temukan sebuah kisah atau cerita di dalamnya. b. Dengarkanlah pembacaan syair berikut yang akan dibacakan oleh dua orang kawanmu! Bidasari Lahir Dengarlah kisah suatu riwayat Raja di desa negeri Kembayat Di karang fakir dijadikan hikayat Dibuatkan syair serta berniat Adalah raja sebuah negeri Sultan agung bijak bestari Nilai Kemanusiaan 73 . Menganalisis Unsur-Unsur Syair Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan.

............................................. 2........... ........ Unsur-Unsur Syair Susunan baris tiap bait Sajak tiap bait Bait 1 bait 2 Bait 3 dan seterusnya 3.. Dian Rakyat hal 98 Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Dari syair yang kamu dengarkan........ .................. Coba analisis hal-hal berikut ini! No.......Asalnya baginda raja yang bahari Melimpahkan pada dagang biaperi Khabarnya orang empunya termasa Baginda itulah raja perkasa Tiadalah ia merasai susah Entahlah kepada esok dan lusa Seri paduka sultan bestari Setelah ia sudah beristri Beberapa bulan beberapa hari Hamillah putri permaisuri Demi ditrentang duli mahkota Mungkinkah hati bertombak cinta Laksana mendapat bukit permata Menentang istrinya hamil serta Beberapa lamanya di dalam kerajaan Senantiasa ia bersuka-sukaan Datanglah masa beroleh kedukaan baginda meninggalkan tahta kerajaan Sumber: STA... Penjelasanmu .......... .............. 74 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .................... ....... Jumlah kata tiap baris Pola keterikatan sajak Isi Syair ...... Puisi Lama.... ............... 1.... 4. 5.................... .......

Kelompok lain mendengarkan dan menganalisis unsur-unsurnya. dan penampilan. pada pembelajaran ini kamu akan berlatih membaca puisi dengan musikalisasi. Ini disebabkan membaca puisi sangat berbeda dengan membaca prosa. Musikalisasi puisi bertujuan untuk menimbulkan kesan atau efek tertentu dan menambah keindahan. Baca di depan kelompok lain. 5. Pernahkah kamu membaca puisi? Apakah yang kamu rasakan setelah membaca puisi? Seseorang yang membaca puisi disebut penyair. 2.Kreatif Berkelompok 1 Kerjakan latihan berikut bersama lima teman! 1. Nah. Menarik. intonasi. 3. bukan? 1. Ade berikut dengan iringan gitar! Nilai Kemanusiaan 75 . Lakukan secara bergantian dengan kelompok lain. isi puisi. Carilah sebuah teks syair. Musikalisasi Puisi Pembacaan puisi dengan diiringi alunan alat musik disebut musikalisasi puisi. B. Musikalisasi Puisi Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun. Pasti kesan yang ditimbulkan berbeda. sekarang musikalisasikan syair lagu Ebiet G. Menyanyikan Puisi yang Dimusikalisasi Sebagai bahan latihan bersama kelompokmu. Laporkan hasilnya kepada gurumu. 2. Membaca puisi harus memperhatikan jenis puisi. penghayatan. Iringan alat musik dapat menambah penghayatan atau apresiasi. Bandingkan membaca puisi diiringi atau tidak diiringi alat musik. 4. Setiap penyair memiliki kemampuan membaca yang berbeda. gerakan tubuh.

hohohoo… G D A7 D Kemanakah lagi kita 'kan sembunyi. berusahalah agar Dia tersenyum A7 D Hohohoo… berusahalah agar Dia tersenyum Coda: D A7 G A7 D (2x) 76 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . hanya kepadaNya kita kembali G D A7 D Tak ada yang bakal bisa menjawab. adalah Dia di atas segalanya A7 D Hohohoo… adalah Dia di atas segalanya A G A7 D Anak menjerit-jerit asap panas membakar. hohohoo… D G D E A Tuhan pasti telah memperhitungkan. singkirkan debu yang masih melekat hohoo… G A7 D Singkirkan debu yang masih melekat Interlude: D A7 G A7 D (2x) D A7 D Anugerah dan bencana adalah kehendakNya.Untuk Kita Renungkan Ebiet G Ade Intro: D A7 G A7 D (2x) D A7 D Kita mesti telanjang dan benar-benar bersih. kita mesti tabah menjalani A7 G A7 D Hanya cambuk kecil agar kita sadar. suci lahir dan di dalam batin A7 G A7 D Tengoklah ke dalam sebelum bicara. mari hanya 'tuk bersujud padaNya Interlude: D A7 G A7 D (2x) D A7 D Kita mesti berjuang memerangi diri. bercermin dan banyak bercermin A7 G A7 D Tuhan ada di sini di dalam jiwa ini. lahar dan badai menyapu bersih A G A7 D Ini bukan hukuman hanya satu isyarat. bahwa kita mesti banyak berbenah F#m Bm Memang bila kita kaji lebih jauh E E7 A A7 Dalam kekalutan masih banyak tangan yang tega berbuat nista. amal dan dosa yang kita perbuat.

singkirkan debu yang masih melekat. kaum sengsara Duduk meratap di seluruh kota Dan swara tangismu membumbung memilukan hati Berbilang kali terdapat badan lah bongkar terhampar di tepi jalan Dan lekaslah mayatmu diusung orang pergi Penaka mentari. piano. 2. 3. Bentuklah kelompok yang terdiri enam sampai delapan anggota. Bagaimana suasana dalam lagu tersebut? 2. atau koor). Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Untuk memudahkan pemahamanmu. musikalisasi puisi dapat lebih membangkitkan suasana daripada dibaca tanpa alat musik. Mintalah wakil dari kelompok untuk mengiringi pembacaan puisi dengan alat musik yang sesuai (iringan gitar. Apa tema yang diangkat oleh penyair? 3. Kata "Dia" pada akhir baris ditujukan kepada siapa? Kreatif Berkelompok 2 Kerjakan tugas berikut! 1. bukan? Memang. Siapa Tersebar engkau. Apa maksud dari lirik "Becermin dan banyak becermin"? 5. Apa makna dari lirik "Tengoklah ke dalam sebelum bicara. suling. jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. bersinar atas pohon berdaun lebat Menyebabkan tanah di bawah bertelau-telau Sebagian tetap gelap Sebagian pulan terang disinar kuat Bertanam subur. penuh berbunga Sedangkan di gelap tangkai menjulang mendambakan cahaya Nilai Kemanusiaan 77 . dan sebagian lagi membaca musikalisasi puisi berikut dengan penuh ekspresi dan penghayatan.Bagaimanakah kesanmu setelah membaca puisi dengan musikalisasi? Lebih menarik. Sebagian mengiringi dengan musik atau koor."? 4.

1. Pengertian Halaman Indeks Halaman indeks lebih dikenal dengan sebutan halaman penunjuk kata. Macammacam indeks antara lain indeks kata. Pernahkah kamu membaca buku ilmiah? Pada bagian akhir buku ilmiah. Indeks adalah daftar kata atau istilah penting yang terdapat dalam buku (biasanya di akhir bagian buku) tersusun menurut abjad yang memberikan informasi mengenai halaman tempat kata atau istilah tersebut ditemukan. 78 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . pengarang. Bagaimanakah suasana puisi tersebut? Jelaskan alasanmu ! 3. Siapa Siapa akan memanjat pohon Memotong dahan penuh berdaun Penghalang bahagia turun ke bumi turun? Sumber: Kakilangit Sastra Pelajar dalam Majalah Horison. penuh bunga’? C. dan sebagainya. Membaca Memindai (Scanning) Buku Berindeks Tujuan Pembelajaran Kalian akan mampu untuk: • Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai. Apa yang dikiaskan dengan larik ‘Bertanam subur. kamu akan menemukan halaman indeks (index page). Persoalan apa yang mendasari penyair membuat puisi tersebut? 5.Demikian engkau kamu penderita Melihat sesamamu di sinar bahagia Sedang badan sendiri kelam dingin di dekapan sengsara Ah. Edisi 121 tahun 2007 halaman 3 Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Kerjakanlah latihan-latihan berikut! 1. Kata ‘mentari’ melambangkan apa? 4. Apakah tema puisi di atas? Tunjukkanlah bukti bahwa jawabanmu sesuai dengan isi puisi tersebut ! 2. topik.

Kata atau istilah disusun secara alfabetis (menurut abjad A-Z). biasanya diletakkan di bawah kata pokok ditulis menjorok lebih kurang 1 cm. Halaman indeks bertujuan membantu pembaca menemukan istilah yang digunakan dalam buku tersebut. a. Data diambil dari buku Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ketiga halaman 475. Sumber: Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. halaman 475 Nilai Kemanusiaan Sumber: Dokumen Penerbit. modul. c. Alwi Hasan. Hanya buku ilmiah atau nonfiksi yang menggunakan halaman indeks. ilmiah. Disusun menurut abjad Kata pokok Judul halaman buku Jaraknya 1 cm Frekuensi letak munculnya kata { Kata yang dicari Halaman buku Halaman dalam buku Gambar 4. Dengan indeks. 2007. Halaman indeks memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Perhatikan contoh halaman indeks di bawah ini. tetapi hanya menunjukkan letak atau halaman istilah itu digunakan. semakin banyak nomor halaman yang ditulis. Semakin sering digunakan. dan lainlain.Tidak semua jenis buku menggunakan halaman indeks. d.1 Indeks dalam Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. ensiklopedi. b. Apabila diikuti dengan beberapa kata. 79 . Misalnya kamu akan mencari kata adjektiva dasar. Halaman indeks tidak mencantumkan makna kata. seperti buku pelajaran. kamu dapat melihat tempat atau letak istilah itu digunakan beserta dengan jumlah pemakaiannya. Sebelah kanan halaman indeks menunjukkan letak kata atau istilah digunakan.

Bagaimana cara membaca indeks? 5. sekarang cobalah mencari informasi dalam halaman indeks secara cepat dan tepat. Kemudian isilah tabel dengan teknik membaca scanning! 80 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .2. Apakah yang dimaksud indeks? 2. Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. Apa kegunaan indeks? 4. Menemukan Informasi dari Halaman Indeks dengan Membaca Memindai Kini kamu telah paham mengenai halaman indeks. Jadi. Coba carilah halaman indeks pada buku ini. Mencari informasi dalam halaman indeks biasanya dilakukan dengan membaca memindai (scanning). Membaca memindai adalah teknik membaca untuk mendapatkan informasi secara cepat dan tepat tanpa memperhatikan materi yang lain. Di mana biasanya indeks terdapat? 3. Selanjutnya. cara membaca indeks. yang diutamakan dalam membaca memindai informasi pokoknya saja. dan menemukan letaknya. bacalah beberapa istilah dan cocokkan halamannya! Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Coba baca dan pahami halaman indeks dari buku ensiklopedi Matematika dan Peradaban Manusia berikut ini.

..101 Akselerasi.. 4................................ 7................108 G Galileo.. .....5 Sumber: Ensiklopedi Matematika dan Peradaban Manusia......... 268 Diagram Lingkaran...........40 Galaksi Spiral......145 Garis.......................... .................. 61 Barisan Fibonacci ......... 213 Bilangan ..................... 6..... 2....92 Garis Lurus. 128 C Catur Aljabar........... ...................40 Fei Otto..... ..57 Estimasi............. 50 Bilangan Pengontrol............. ...........................175 Fibonanci....... .... 61 Diagram Baris ................. . ...................................47 Evariste Galois...... 158 Bangun Sederhana ........... 51 Bilangan Kubik ... 51 Bilangan Linier. .. ... 63 Basis Bilangan ..... 220 Berhitung dengan Pangkat . ....... ............. 59 Asimetri. .......... 143 Buffon . 29 Aristoteles .......... 36 Corong ............................. 1 Aljabar Klasik .................... 1............86 George Boole .. 171 Albuzjani Aljabar........ 271 Diagram Batang .... 10....232 Gelombang Radio ............................. 148 E Edward waring.... Letak halaman .....120 Erasthotenes............197 Fungsi Trigonometri........110 Bangun Tidak Beraturan Barisan .......... 55 Berat dan Massa .....47 Estimasi Berat. ................ 58 Bintang Sirius .......... 288 Bola .. 159 Bola Bucky.......... ................... ................ 3.... 40 Alat Pengukuran ........... Temukan letak halaman di buku informasi di atas! No. 81 Bangun Ruang ....... 184 Besaran dan Satuan Turunan ... 2 Bangun Bersusun ....... ..181 George Riemann ...........195 Fraktal Geometri.......... ............................ .... 15 Cauchy Riemann ..... 114 Bangun Datar................................155 Girolamo Cardano.......... Kata Galileo Corong George Rieman Buffon Bangun datar Elips Diagram baris Bentuk baku Aristoteles Edward Waring Huruf yang dicari ......... 135 D Deret...... Jenis indeks ... .. ...118 Gas.... 156 Double Helix..... 269 Diagram Lambang....... ..................... .....................................138 Fraktal......... 60 Batang Cuisenaire ...... Nilai Kemanusiaan 81 ....... .......................................50 Elips....52 Bertrand Russel...... 136 Geometri Euclid .... 236 Albrecht Durer................ .......A Akademi Pythagoras ... 28 Aljabar Modern .. ....................... 57 Bilangan Kuadrat. 5............. 197 Bentuk Baku ... 248 Blaise Pascal.................................................... 228 Albert Einstein ..59 Felix Klein................................ 54 Bilangan Istimewa ................... ... 205 Benoit Mandelbrot........92 Garis Bergelombang..... 9..... 2003.. 165 B Bahasa Aritmetika ................ 272 Dodekahedron ....... 151 Botol Klein ... 8. 39 Bilangan Besar............ 183 Aritmatika Modular....37 F Faktor Bilangan........ 65 Bilangan Sempurna...................... 175 Brakistokron ..

c. Pernahkah kamu membaca sebuah resensi? Tahukah kamu apa tujuan orang menulis resensi? Bagaimana cara menulis resensi? Mari kita ikuti pelajaran berikut ini! 1. kamu ikut menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan memudahkan orang lain mencari buku itu. penerbit. Bagian Identitas Buku Pada bagian ini berisi judul resensi. sebuah resensi biasanya memiliki sistematika atau uruturutan sebagai berikut. Resensi biasanya digunakan untuk memberi gambaran isi buku. Bagian Penutup Pada bagian ini berisi simpulan dan saran kepada pembacanya. Meresensi Buku Pengetahuan Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Meresensi buku pengetahuan. Dengan berlatih menjadi resensator. dan jumlah halaman. 82 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . isi buku secara garis besar. kelebihan atau kekurangan buku. Bagian Isi Pada bagian ini memuat paragraf pengantar. Resensi bertujuan bagi penerbit atau produsen untuk mengenalkan produknya kepada calon pembeli. nama penerjemah (jika buku terjemahan).D. Menulis resensi dapat dilakukan setiap orang. a. b. Penulis resensi atau peresensi disebut resensator. Pertimbangan tersebut meliputi kelebihankekurangan buku serta keunggulan-kelemahannya. judul buku. dan kaset musik. Pengertian Resensi Resensi adalah tulisan tentang informasi buku baru atau bentuk lain sebagai pertimbangan kelayakan bagi pembacanya. tahun terbit. nama pengarang. Sistematika Resensi Resensi bertujuan memberikan pertimbangan kepada calon pembaca. Oleh karena itu. film. 2.

Bapak dan Emak tak mau memikirkan kelanjutan sekolah Sasti. karena terlalu lelah belajar dan bekerja. kamu enggak perlu sekolah lagi. "Lebih baik bantu Emak di pasar.500.Contoh resensi: Cita-Cita Anak Desa Judul buku Pengarang Penerbit Tebal Harga : : : : : Sasti Nr Ina Huda Mitra Bocah Muslim Yogyakarta 115 halaman Rp12. Pekalongan Gambar cover buku Bagian Isi Penutup Resensi Nama peresensi Nilai Kemanusiaan 83 ." katakata Bapak membuat Sasti atau Prasasti lemas. buruan beli bukunya. Sasti sakit tipus. Akhirnya Bapak dan Emak mengetahui kegiatan Sasti selama ini. setelah lulus SD nanti. Cita-citanya menjadi perawat kelihatannya tak dapat tercapai. Bukan Sasti namanya kalau menyerah begitu saja. cerdas dan selalu ceria itu memandang Bapak tak mengerti. Rupanya hanya itu yang ada dipikiran kedua orang tuanya. berarti kamu sudah bisa cari uang. Gadis cilik yang cantik. Sayang. Dia tetap melanjutkan sekolah tanpa sepengetahuan Bapak dan Emak.00 Judul Resensi Identitas buku "Sasti." lanjut Bapak yang diiyakan Emak. kita jadi tahu bahwa masih banyak teman yang harus menempuh jalan berliku untuk tetap bisa bersekolah. Anak buat apa sekolah tinggi? Kamu bantu emak dagang. Untuk membiayai sekolah. Bagaimana reaksi Bapak dan Emaknya? Apa yang dilakukan Sasti untuk meraih cita-citanya? Bial teman-teman penasaran dengan kisah novel ini. setiap pulang sekolah Sasti menjadi buruh pembuat bata merah. Dengan membaca buku ini. Bukankah cita-cita itu harus diperjuangkan? Nining Maimun.

Laurensia. Jelaskan perbedaan yang mendasar antara ringkasan. Buku ini mengajarkan kita menghubungkan komputer dengan internet secara benar. Jakarta 115 halaman Rp15.00 Teman-teman tentu sudah mengenal internet. Kalau mau mempelajari secara benar manfaat internet. kita bisa berkirim surat elektronik atau e-mail . bisa mencari informasi tentang sesuatu. Coba tunjukkan bagian identitas buku dalam resensi di atas? 3. Ilustrasi yang menarik dan berwarna memudahkan kita untuk memahami bahasa dalam buku ini. kita akan mendapatkan lebih banyak lagi keuntungannya. bagian manakah yang menunjukkan bahwa buku tersebut menarik? 84 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . cara mencari informasi di mesin pencari. bahkan permainan yang seru. Langkah ini berguna bila di rumah ada komputer dan kita ingin bermain internet sendiri.000. Lewat internet. dan banyak lagi lainnya. membuka e-mail. cara mendaftarkan. Kemudian kita juga belajar mendaftar alamat e-mail . rangkuman dan sinopsis! 2. dan menyimpan dakumen yang kita ambil dari internet.Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Bacalah resensi di bawah ini dan jawablah pertanyaan-pertanyaan yang menyertainya! Judul buku Pengarang Penerbit Tebal Harga : : : : : Bermain Internet Yuk Belajar Internet untuk Anak Ajen Dianawati Wahyu Media. Bab berikutnya kita belajar menjalankan internet. Tunjukkan pula dengan menuliskan bagian-bagiannya ! 4. Semarang Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. apalagi banyak sekolah yang sudah mengajarkan penguasaan komputer dan internet. Buku "Belajar Internet untuk Anak" mengajak kita mengenal internet dengan benar. lalu membalas e-mail. Menurutmu. Ternyata bermain internet seru juga. Kemudian kita juga diperkenalkan dengan berbagai fasilitas yang ada di internet. Apa kelebihan dan kekurangan buku tersebut? 5. selain menyenangkan juga bermanfaat.

Orang yang meresensi buku disebut resensator. tersusun menurut abjad. Bagian isi. Nama pengarang. c. isi syair. Setelah itu. Tahun terbit. 3. 2. Paragraf pengantar b. dan memberi informasi pada halaman yang ditemukan. Judul buku. Cobalah kalian ke perpustakaan. jumlah larik dalam satu bait. Musikalisasi puisi adalah teknik membaca puisi yang diiringi dengan alunan irama musik. • • • • • • Nilai Kemanusiaan 85 . Bentuklah kelompok yang terdiri atas empat anggota. Penerbit.Kreatif Berkelompok 2 Kerjakan latihan berikut! 1. Jumlah halaman. pola keterikatan rima/sajak. Resensi adalah tulisan yang berisi pertimbangan yang berupa informasi/gambaran mengenai isi buku kepada pembaca. Tulis sepereti format berikut! a. dan pesan dalam syair. Tujuan musikalisasi puisi antara lain untuk menimbulkan kesan/ efek tertentu dan menambah keindahan membaca puisi. buatlah resensi buku tersebut. Carilah dua buku pengetahuan yang kalian anggap menarik. Biasanya yang diresensi adalah buku baru. 4. Indeks adalah daftar kata atau istilah penting yang terdapat pada buku (biasanya di akhir bagian buku). Nama penerjemah (jika buku terjemahan). Isi buku secara garis besar : Kelebihan buku dan Kekurangan buku Bagian Penutup : Simpulan buku dan Saran kepada pembaca Ringkasan • Unsur-unsur syair meliputi: jumlah kata dalam satu baris. Bagian Identitas Buku : Judul resensi.

120.21. . 319 Apabila kita ingin membaca halaman 154 maka kita akan menemukan nama . 310. 37 1.21 Awan citrus 13 Pada halaman 10 di buku indeks dapat ditemukan kata-kata berikut. 24 Awan 5. 228. Perhatikan indeks nama di bawah ini! Ajatrohadi 171. anometer dan angin c. a. 89. angin c. 193 Alafas70. 8. 6. Alex Axandere. 114. a. awan 3. 214 Ali Audah. 172. 142. 207. 212 Alex Axandere 142. 12. kecuali . . 28. . 154. 36. 11. 6. 11.Evaluasi Pembelajaran 4 Kerjakan di buku tugas! I. Alex Axendere.27 Angin pasat 10 Angin topan 5. 43 Atmosfer 6. a.228. 10. 22 Awan 6. 327 Ajib Rosidi 142. . 19. 311 Alex Tobing 155. Alex Tobing d. 171 c. 154. angin pasat b. angin dan arus 2. 139. . 18. Alex Axandere c. Ali Audah b. A Pada halaman 5 di buku indeks dapat ditemukan kata-kata .21. awan dan atmosfer d. 207 b. 166. A Anemometer 10. 187. . 6. 142 86 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . 198. angin dan awan b. Alafas 4. . 154 d. 126. a. Ali Audah pada halaman yang sama di buku indeks soal pada nomor 3. 30 Angin 5. 14. . maka kita temukan pada halaman . 38. . 30 Angin 5. anemometer d. Pilihlah jawaban yang paling benar! Anometer 10. 147. Ajib Rosidi. Apabila kita ingin menemukan informasi tentang Ajib Rosidi.27 Arus 27. 291 Amir Dr. . 10. Ajib Rosidi. . 7. . Alex Tobing. 16.

Tujuan resensi buku adalah . membantu pembaca menentukan perlu tidaknya membaca buku 9. tujuan resensator. . . bencana alam yang sering terjadi c. . perbuatan baik dapat menghindarkan diri dari bencana alam 6. memberi informasi tentang buku yang mendapat sambutan dari masyarakat b. b. Unsur yang terdapat dalam resensi nonfiksi adalah . . Jangan sekali-kali menyekutukan Tuhan b. keuntungan-keuntungan yang dapat dipetik. Tuhan telah menciptakan berbagai fenomena alam buat manusia. kelemahan dan keunggulan. a. a. . Sabarlah menghadapi berbagai bencana alam d. peringatan Tuhan kepada manusia lewat bencana alam d. kelemahan dan keunggulan buku. Tuhan Telah Menegurmu Tuhan telah menegurmu dengan cukup sopan lewat perut anak-anak yang kelaparan Tuhan telah menegurmu dengan cukup sopan lewat semayup suara azan Tuhan telah menegurmu dengan cukup menahan kesabaran lewat gempa bumi yang berguncang deru angin yang meraung-raung kencang hujan banjir yang melintang-lintang adakah kau dengar (Apip Mustopa) Tema dalam puisi di atas adalah . c. mengulas nilai karya/buku secara objektif c. . tujuan mengarang buku. Nilai Kemanusiaan 87 . Amanat dalam puisi di atas adalah . Perhatikan peringatan Tuhan lewat bencana alam 7. dan banjir merupakan fenomena alam. tujuan mengarang buku. . Manusia diikaruniai kemampuan mendengar oleh Tuhan. a. identitas buku. mengungkapkan kelemahan saja. biografi resensator. biografi pengarang. hujan. . . . mengulas kelebihan dan kekurangan buku d. . a. kelemahan dan keunggulan. Isi yang terdapat dalam puisi di atas adalah . . . deru angin. anjuran untuk membaca d. Gempa bumi.5. . perbandingan dengan bukulain yang sejenis c. daftar pustaka. Ikuti perintah Tuhan dan jauhi larangan-Nya c. a. . 8. bahasa yang digunakan. Adakah manusia mendengar berita adanya berbagai fenomena alam? d. bencana alam dan kemiskinan dunia b. perbandingan segi keilmiahan b.

Apakah kamu sudah dapat membaca puisi dengan cara musikalisasi? Menemukan informasi melalui indeks buku akan lebih cepat. . Apa yang kamu ketahui tentang musikalisasi puisi? Bagaimana cara membuat musikalisasi puisi yang baik? 3. Halaman indeks buku terdapat pada . Tulislah sebait puisi yang bertema kemanusiaan kemudian bagaimana langkah-langkah membuat musikalisasinya? 5. Bagaimana langkah-langkah meresensi sebuah buku yang baik? Sebutkan pula bagian-bagian yang perlu diresensi! 4. sesudah daftar pustaka d. . Sebutkan unsur-unsur pembentuk puisi lama berjenis syair dan berikan contoh penggalan kutipannya! 2. Apakah kamu paham bagaimana membaca indeks dalam sebuah buku? Sudah mampukah kamu menulis sebuah resensi? Apakah langkahlangkahnya sudah kamu kuasai? • 88 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . sesudah kata pengantar II. Jawablah dengan uraian singkat! 1. a. sebelum daftar pustaka b. Apa yang dimaksud dengan halaman indeks? Bagaimana cara membaca sebuah indeks? Refleksi • • • Sudahkah kamu paham bagaimana menemukan unsur-unsur pembangun sebuah syair? Kegiatan musikalisasi puisi memang menyenangkan. sesudah daftar isi c.10. .

Melaporkan Peristiwa secara Lisan C. Mengomentari Pendapat Narasumber dalam Dialog Televisi B. Menyunting Tulisan/Karangan Laporan Peristiwa 89 .5 Laporan Peristiwa Materi Pembelajaran A.

Berbicara Melaporkan Peristiwa 1. Memahami isi peristiwa metode 5W + 1H 3. Memahmi peristiwa yangakan dilaporkan 2. Mendengarkan Dialog Interaktif 1. Mendengarkan dialog interaktif dari televisi/radio 2. Memberi komentar pendapat narasumber secara santun B. Menulis karangan sederhana 3. Menulis 1. Memahami penjelasan dari narasumber 3. Melaporkan isi peristiwa secara lisan Laporan Peristiwa C. Belajar menyunting karangan dan memperbaiki kesalahan 90 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX .A. Memahami teknik penyuntingan tulisan 2.

A. Artinya. Bambang Setiawan adalah seorang bankir sejati. Ibarat bahan kimia. Itu sudah. sudahkah Bank Mandiri mampu menyatukan semua kelompok yang berasal dari berbagai bank. Komentar yang kamu sampaikan dapat bersifat mendukung atau menolak. kamu pasti akan dapat menyampaikan komentar mengenai hal yang dibicarakan. Hal yang perlu diperhatikan dalam menyampaikan komentar adalah sebagai berikut. Memberikan alasan yang kuat disertai dengan fakta. Sekarang. Oleh karena itu. kamu dituntut untuk dapat memahami isi dialog tersebut. dalam memberikan komentar terhadap suatu pernyataan hendaknya kamu mempersiapkan pengetahuan yang memadai serta alasan yang tepat. setelah sembilan tahun merger. saya berani menyatakan semua sudah beres. Wulan Tunjung Palupi dan pewarta foto Yogi Ardhie berikut. Direktur Human Capital and Compliance Bank Mandiri Dari sisi sumber daya manusia. Apabila kamu memahami dialog dengan baik. budaya empat bank yang dimerger itu sudah tercampur. Mengomentari Pendapat Narasumber dalam Dialog Televisi Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog. ataukah masih menghadapi kendala? Kalau untuk masalah merger dan penyatuan kepegawaian. Dialog akan diperagakan oleh ketua kelas dan sekretaris kelasmu. Menggunakan bahasa yang santun dan efektif sehingga komentar mudah diterima. 2. Pada saat kamu mendengarkan dialog. bukti. kamu harus memberikan bukti-bukti atau fakta-fakta yang mendukung hal yang dibicarakan. semua yang dicampur menghablur jadi satu. atau contoh yang berkaitan dengan penolakan atau dukungan. 3. Komentar yang disampaikan mendukung atau menolak. mari kita coba dengar contoh dialog interaktif Bambang Setiawan dengan reporter Republika. Kosakata • Ekspansi = perluasan wilayah • Human Capital and Compliance = layanan penyatuan modal dan SDM • Merger = gabungan • Representasi = perwakilan Laporan Peristiwa 91 . Sebaiknya komentar disampaikan dengan disertai alasan yang kuat. Agar alasan kamu dapat diterima oleh orang yang berkepentingan. 1.

untuk mereka yang sudah tersaring kita adakan semacam fit and proper test dengan bertemu direksi. selain juga Hongkong. kita lakukan proses rekruitasi yang teliti. Fit tidak mereka dengan Bank Mandiri. Adakah rencana ekspansi lain. pegawai Bank Mandiri tidak dilihat dari bank mana ia berasal. Cina. kami selalu melakukan penjajakan.(Budi mrenung sebentar). UEA. ya bekerja. Misalnya untuk the best 30. Mungkin untuk negara-negara ASEAN. kapan punya cabang di Timur Tengah? Sejauh ini belum saya dengar. perilaku dan kontribusinya bagi perusahaan. Memang kami menargetkan membuka cabang di Shanghai. Kita pakai aptitude test.. Belum ya. Artinya. Setelah itu. Kita lakukan talent shooting. puasa tetap jalan. Saat ini kami sudah memiliki kantor representatif.. Di ASEAN. Bank Mandiri sempat menyatakan akan membuka cabang di Shanghai. Salah satunya dengan mendatangi kampus-kampus. Tetapi sifatnya juga semua masih dikaji. Kalau untuk Bank Mandiri Syariah. tetapi rencana masuk Timur Tengah itu kita jajaki melalui Dubai. tarawih. saya tekadkan untuk hidup seimbang. in person. Karena itu kemampuan berbahasa Inggris menjadi sangat penting. Pernah sekali waktu Kosakata • Aplitude test = tes kepribadian • Fit and proper test = tes kelayakan dan kemampuan • talent shooting = penunjukkan bakat 92 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . Yang kedua. Belum ada sih kantor representasi di sana. kemudian kita tes kesehatan mereka. Tetapi itu untuk jangka panjang. Saya langsung turun tangan sendiri. kita adakan fit and proper saja. kami baru di Singapura.Indikasinya. Anda punya waktu luang? Dengan cara apa Anda menghabiskan hal itu? Walau sering pulang pagi. Apakah Anda memiliki kiat khusus untuk bisa menjaring karyawan terbaik? Kita coba dengan menjemput bola. Jadi kalaupun harus rapat sampai pagi. Soal kantor representasi di Timur Tengah? Kami sedang menjajaki di Dubai. kecuali Cina dan Timur Tengah ini? Umm. yang global. kan tinggal ditingkatkan saja menjadi cabang. Ya ibadah. Ia semata-mata dilihat dari kinerja. Tetapi tentu saja. Bagaimana perkembangannya? Tengah dalam proses dan masih kita tunggu. Kita ini kan ingin menjadi bank yang bersifat regional.

volli. 23 Desember 2007 Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Coba. Kadang kami sama-sama jogging di Monas. ha ha ha (Budi tertawa). Bahkan kalau main basket. Ada yang sudah ABG. ya bersama anak-anak saya. kamu komentari isi dari pendapat narasumber tersebut! Komentar dapat berupa: a. Saya memang senang menyanyi. Yang lain. kali ini kamu akan belajar lagi melaporkan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang jelas. zamannya Hetty Koes Endang. Laporan Peristiwa 93 . Yang pasti. saya berupaya menjaga hubungan baik dengan keluarga. kritikan B. peristiwa dengan Seperti pelajaran yang lalu. Berapa putra-putri Anda? Tiga. pendapat b. ada yang masih kecil. Sekitar 1970-an. pernah ikut pop singer di tingkat kecamatan. saran c. masukan d.ada rapat sampai melewati sahur dan salat Subuh. saya suka Vina Panduwinata. ke mana-mana selalu bersama anak istri. Saya tidak main golf. Sumber: Republika. Anda punya hobi tertentu yang Anda jaga baik-baik? Saya ini orang rumahan dari dulu. dukungan e. Melaporkan Peristiwa secara Lisan Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Melaporkan secara lisan berbagai menggunakan kalimat yang jelas. Waktu remaja dulu.

................. ..... Hal Gambar 5... ................. 94 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX ........... ............. bertambah empat orang...... Sumber: www... sembilan di antaranya anak-anak........ Dengan demikian jumlah keseluruhan mencapai 74 orang............... Kemudian kerjakan latihan yang menyertainya. diakses 27 Februari 2008 Sumber: www....... Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Untuk memahami isi teks peristiwa...... 1.... Berdarah.... Suhu badan tinggi dalam beberapa hari disertai mual.. ........... Karena itu bila mengalami demam dengan suhu badan tinggi dan tidak kunjung turun dalam beberapa hari segeralah periksakan diri...... Gejala lebih spesifik adalah munculnya bintik merah pada permukaan kulit......... Depok.... Pertanyaan ................... coba kamu buat pertanyaan dan jawaban dari isi teks tersebut! No...................google... .........1 Pasien Demam ini dialami Nurhayati............. Jakarta Selatan....................com.. Gejala demam berdarah mirip dengan gejala demam biasa.. Ia sempat terbaring lemas di rumah selama empat hari............com:image................... 5.. Namun pada beberapa kasus bintik merah pada kulit acap kali tidak muncul..... Pasien Demam Berdarah Terus Bertambah Jumlah penderita demam berdarah di Rumah Sakit Umum Fatmawati. ........ Penderita kerap terlambat mengetahui jika dirinya terjangkit demam berdarah. Warga Kukusan..................... .... 4..... lemas pada persendian....liputan6...... pahami teks berikut... terus bertambah....... Jawaban ....... ........ 2.... Jawa Barat. Pasien demam berdarah di rumah sakit ini hingga Jumat 15 Februari 2008 malam. Nurhayati baru menyadari jika dirinya menderita penyakit yang disebabkan nyamuk Aedes aegypti ini setelah menjalani pemeriksaan darah.. ini sudah tiga hari dirawat di RSU Fatmawati... 3...... pusing.Sebagai latihan.

..... ... 5........... Suara/volume .... 1.. . .. jika kurang Beri nilai E..... . .............. ....... . ... 3... . ........ .. jika sempurna Beri nilai B.. ..... .. .... ..... 4....... .............. ......... .... . ...... . . . . .. .. ............... ... . Pernahkah kamu ditugaskan gurumu menulis karangan? Bagaimana hasil tugasmu? Pada pembelajaran ini...... ... ... .... ........... .... ......... . . . . ... dan kebulatan wacana... ..... Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Coba... perhatikan dengan baik supaya kamu memahami teknik menyunting tulisan/karangan yang benar... kamu akan berlatih memperbaiki naskah atau wacana............. . . ... ...... ..... keterpaduan paragraf... .... .... ..... ... ......... ...Kesimpulan isi: ....... .... .. . ....... .. ... ... jika gagal C............... . Menyunting Tulisan/Karangan Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan... tanda baca........ ..... .. .. . ..... . .... .. Oleh karena itu.. pilihan kata.. .... ..... keefektifan kalimat......... No................. jika cukup Beri nilai D........ .. Kejelasan isi ......... ... . . ..... Laporan Peristiwa 95 .... .... .... Sikap ................. ..... Beri nilai A. . . kamu laporkan secara lisan dengan bahasamu sendiri berdasarkan garis besar isi teks tersebut! Beri penilaian hasil laporan temanmu! Nama teman: . ..... 2..... .... ... .... ... jika baik Beri nilai C..... .. .. Kalimat/bahasa . .........

Istilah lain yang digunakan adalah meng. “Kapan kita pulang?” Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama dalam ungkapan yang berhubungan dengan nama Tuhan dan kitab suci. a. Misalnya: W akil P residen A dam M alik. Beberapa tanda baca yang sering digunakan adalah sebagai berikut. P erdana Menteri Nehru. Profesor Supomo. Misalnya: Adik bertanya. Huruf kapital atau huruf besar dipakai sebagai huruf pertama kata pada awal kalimat. atau nama tempat. dan keagamaan yang diikuti nama orang. 2. Misalnya: Mahaputra Yamin. keefektifan kalimat. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur nama orang.edit naskah. Menyunting Tulisan Menyunting berarti memperbaiki naskah. Sultan Brunai. Oleh karena itu. Apa maksudnya? Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama petikan langsung. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama gelar kehormatan.1. Menyunting adalah kegiatan yang bertujuan untuk menyelaraskan penulisan dengan ketentuan penulisan yang benar yaitu sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. ya Tuhan. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur nama jabatan dan pangkat yang diikuti nama orang atau yang dipakai sebagai pengganti nama orang tertentu. ke jalan yang Engkau beri rahmat. salah satunya pemakaian tanda baca. keturunan. Inilah yang kemudian disebut Bahasa Indonesia Baku atau Bahasa Indonesia Standar. tanda baca. nama instansi. Misalnya: D ia mengantuk. keterpaduan paragraf. termasuk kata ganti untuk Tuhan. dan kebulatan wacana. Misalnya: Bimbinglah hamba-Mu. 96 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . Hal-hal yang Perlu Diperhatikan Ketepatan Ejaan dan Tanda Baca Ejaan adalah tata cara menulis. kamu harus memahami beberapa hal di antaranya ketepatan ejaan. pilihan kata.

Laporan Peristiwa 97 . Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama bangsa. sebuah wacana Seperti halnya kalimat. dan peristiwa sejarah. hendaklah dibuat dengan susunan sesuai dengan kaidah bahasa yang ada. suku S unda. gula jawa. Misalnya: bulan A gustus. Seperti halnya kalimat. atau satu tema tertentu. Kalimat baku dipakai untuk menyampaikan gagasan secara tepat. Misalnya: bangsa I ndonesia. Dewi Sartika. hari. hari raya. 2) Koherensi Yang dimasud dengan koherensi adalah kekompakan hubungan antara sebuah kalimat dengan kalimat yang lain yang membentuk alinea tersebut. c. Danau Toba. 3) Perkembangan alinea Perkembangan alinea adalah penyusunan atau perincian gagasan yang membina alinea tersebut. Alinea yang baik dan efektif harus memenuhi tiga syarat berikut. Terusan Suez - - - b. Bukit Barisan. Cirebon. sebuah wacana tersusun atas beberapa alinea. bulan M aulid. 1) Kesatuan yang dimaksud kesatuan adalah bahwa semua kalimat yang membentuk alinea harus secara bersama-sama menyatakan suatu hal. Misalnya: garam inggris. hari Galungan.Misalnya: Amir Hamzah. Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama nama geografi yang digunakan sebagai nama jenis. Agar dapat tersampaikan secara baik. dan bahasa. Kalimat Efektif atau Kalimat Baku Kalimat efektif atau kalimat baku adalah kalimat yang sesuai dengan kaidah kebakuan atau menimbulkan efek dan pengaruh positif pada pemakaianya. suku bangsa. Huruf kapital dipakai sebagi huruf pertama nama geografi. bulan. kacang bogor. Wage Rudolf Supratman. Misalnya: Asia Tenggara. bahasa Inggris Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama tahun. Banyuwangi.

temanggung. Menteri Pendidikan Nasional. ia akan menjadi orang penting di republik ini.B. ini adalah anak guru agama yang juga 98 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . ia menjadi orang nomor satu di dunia pendidikan. ini adalah yaitu anak guru agama yang juga berpropesi sebagai petani tembakau dan padi di temanggung. M. ia mangayuh sepeda dari desa menuju kota temanggung. Bambang adalah anak kelima dari 11 bersaudara. Guru Besar Universitas Gadjah Mada (ugm) yang juga mantan bekas menteri keuangan era presiden abdurrahman wahid. Tidak ada yang menyangka.B. ia mengayuh sepeda dari desa menuju Kota Temanggung.A. Pria kelahiran temanggung. Setelah lulus sd kemudian masuk ke smp negeri 2 temanggung dan melanjutkan ke SMA negeri 1 temanggung. 8 Oktober 1952. Menteri Pendidikan Nasional. bambang sudibyo mba. Dr. Pria kelahiran Temanggung. dialah prof dr. 8 oktober 1952. M. Guru Besar Universitas Gadjah Mada (UGM) yang juga mantan Menteri Keuangan era Presiden Abdurrahman Wahid. Bambang yang beristrikan Prof Dr retno Sunarminingsih MscApt (menikah 11 Agustus 1979) menempuh pendidikan dasar dikotanya. masa kecil bersama keluarga sampai beranjak remaja ia jalani didesa sekitar temanggung. Dialah Prof.Contoh Naskah sebelum disunting: prof dr bambang sudibyo mba meluncurkan buku digital Pada saat ketika masih duduk dibangku sekolah. dan sekarang ia menjadi orang nomor satu di dunia pendidikan.A Meluncurkan Buku Digital Ketika masih duduk di bangku sekolah. Jawa Tengah. Tak ada yang nyangka ia akan menjadi orang penting di republik ini. Dr. Bambang Sudibyo. Edisi Juni 2008 Naskah setelah disunting Prof. Bambang Sudibyo.. Sekarang. jawa Tengah. Sumber: Majalah Genta.

kamu sunting karangan berikut ini! Tulislah hasil suntinganmu di buku tugasmu! Upaya penertiban&. dikatakan lebih jauh bahwa yg terpenting sekarang ini adalah yaitu adalah bgimn menyukseskan program pendataan becak dam rangka pengendalian. 4. yusuf dardiri. Disitu dicantumkan bahwa kendaraan tidak bermotor harus mendapat pembinaanannn dan penataan di pemerintah kota bogor terutama unt menentukan lokasi bebas becak dan tidak dapat Oleh sebab krna itu. Krna meskipum apabila upaya tersebut tidak berjalan maksimal. becak becak itu justru jadi ilegal dan kurang tidaktertata. Retno Sunarminingsih.berprofesi sebagai petani tembakau dan padi di Temanggung.sc. agar supayatidak menimbulkan persoalan dan permasalahan Yusuf pun mengusulkan agar supaya Pemkot bersedia memperingan syarat yg satu ini. Kerjakan di buku tugas! Coba kamu buat karangan yang bertopik mengenai peristiwa aktual saat ini! Tukarkan dengan kawanmu untuk disunting! Perbaikilah karanganmu berdasarkan hasil suntingan tersebut! Lakukan diskusi bila terdapat perbedaan pendapat! Kreatif Berkelompok 2 Coba. 2. disamping utk bertujuanmembatasi jmlh becak yg dirasakan makin semakin bertambahbah. (menikah 11 Agustus 1979) menempuh pendidikan dasar di kotanya. Edisi Juni 2008 Kreatif Berlatih 4 1. Temanggung. Bambang adalah anak kelima dari 11 bersaudara. Masa kecil bersama keluarga sampai beranjak remaja ia jalani di desa sekitar Temanggung. Laporan Peristiwa 99 . bahwa penertiban BECAK adalah merupakan pesan &amanat perda nomor 6 TAHUN 2005 tentang Penyelenggaraan Lalu Lintas. M. juga langkah tersebut diperlulan sbgi upaya mengurangi kesemrawutan lalu -lalu lintas Wakil ketua Komisi c dRD kota bogor. Sumber: Majalah Genta. Setelah lulus SD kemudian masuk ke SMP Negeri 2 Temanggung dan melanjutkan ke SMA Negeri 1 Temanggung. 3. "mungkin cukup dengan membawa surat keterangan domisili saja. Dr.Apt. pendataan becak mendapat dukungan dari kalangan dprd kota bogor. Bambang yang beristrikan Prof." dia menambahkan. mengucapkan. serta.

Ambrolnya talud kali Kanal kota Jepara. Informasi dari warga menyebutkan. intonasi. dan contoh yang berkaitan. gunakan kaidah bahasa Indonesia yang baku dan benar. "Suaranya terdengar keras. Berikan komentar yang mendukung atau menolak. seperti lindu. di belakang Pondok Pesantren Darusalam. Berikan alasan yang kuat disertai dengan fakta. perhatikan halhal berikut. Dalam melaporkan peristiwa secara lisan gunakan kalimat. Kelurahan Saripan. Bukalah EYD. Bagian yang dadal sepanjang sekitar 25 m dan tinggi 5 m itu berada di sisi selatan sungai dan merupakan wilayah RT 3/5. hujan deras mulai tengah malam hingga Sabtu pagi menyebabkan talud rusak." tutur Shobihul (42) yang tinggal di selatan kali Kanal. a. lafal. atau buku-buku yang relevan untuk penyuntingan naskah. Simak dan pahami isi dialog tersebut. . Pahami tema dialog. d. c. • • Evaluasi Pembelajaran 5 Kerjakan di buku tugas! I. Warga menggambarkan suara talud ambrol seperti suara gempa. Yang terjadi dalam wacana di atas adalah peristiwa . Catatlah nama pemandu dan narasumbernya. kamus. . dan bahasa yang jelas. Ketika menyunting tulisan/karangan orang lain. 100 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . Talud kali Kanal kota Jepara ambrol. Gunakan bahasa yang santun. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. Banjir bandang di kota Jepara. Hujan deras yang terjadi di daerah Jepara. Sabtu (24/1) dini hari. . Ambrolnya talud sama seperti suara gempa bumi.Ringkasan • Untuk memberi komentar dalam sebuah dialog. Tujuannya agar orang yang mendengar laporan dapat memahami isi laporan yang kamu sampaikan. b. bukti.

Peter Gade. . Makhluk hidup saling memakan. ketrampilan. kualitas. Tidak boleh berburu binatang. . . a. c. Penulisan kata tidak baku pada wacana di atas yang betul adalah . . teknik dan estetik d. tehnik dan estetika b. ijasah c.kanal b. . a. 4. bulu tangkis d. . a. kegunaan apa yang bisa diperoleh dari pemasangan batu alam? Kata baku dari kata tehnik dan aestetika adalah . Batu jenis apa yang bisa dimanfaatkan? Selain aestetika.gempa 3. gempa . keterampilan. kwalitas. . kualitas. yaitu . d. Mulailah bersahabat dengan semua benda di sekitarmu. kwalitas. Mereka membantu mengubah bungaku menjadi buah. ketrampilan. Dan sebagai tanda kecakapannya diberikan ijasah. teknik dan estetika Laporan Peristiwa 101 . bola voli 5. ijazah d. dalam permainan yang berkesudahan 15-12. ijasah b.lindu c. Tahukah kamu arti semua itu bagiku? Ide pokok wacana di atas. tenis meja c. talud . Makhluk hidup saling membutuhkan. Taufik Hidayat. . Wacana di atas (nomor 1) terdapat kata yang bermakna hampir sama atau kurang lebih sama yaitu . ambrol . 15-12.banjir d. Mulai tahun ajaran baru yang akan datang Adik didaftarkan di SD Maju Mapan. .2. sepak bola b. . Tidak boleh membunuh binatang. . a. Dan burung itu? Sarangnya berada di antara daun-daunku. . Ibu memilih sekolah itu karena kwalitasnya bagus serta banyak diadakan kegiatan yang menunjang ketrampilan. . b. Kita semua saling membutuhkan. Lihat lebah itu. pada pertandingan Jumat juga tampil di semifinal melawan Boonsak Ponsana dari Thailand. a. Wacana di atas merupakan informasi tentang pertandingan . teknik dan aestetik c. keterampilan. hujan deras . Setiap hari mereka sibuk mencari ulat untuk memberi makan anak-anaknya. Salah satu tehnik memperindah tampilan rumah adalah dengan memasang batu alam. . Rekannya sesama pemain tunggal putra. . Setelah sebelumnya unggul atas saingan beratnya dari Denmark. ijazah 6.

sehingga truk terperosok mundur ke tengah sungai. . c. 10. Ide pokok paragraf di atas adalah . a." Siswa : "Saya mohon Bapak memutuskan sekarang. sopir mengingatkan kemungkinan terjadinya banjir bandang d. . Akan tetapi para penumpang menolak permintaan itu. Orang tua berkewajiban menasihati anak-anaknya. seorang guru yang menuruti kehendaknya b. Chris Jhon adalah atlet tinju idolaku. maka Ayub.00 ini akan masuk ruang operasi. a. menghindari salah baca d. ." Guru : "Kamu ulangan sekarang. . Siswa : "Saya mohon Bapak mengizinkan saya mengikuti ulangan pada hari lain karena pada hari ini saya harus menunggu ibu saya yang akan dioperasi. seorang guru yang tidak peduli dengan anak didiknya c. Selesai ulangan kamu Bapak izinkan meninggalkan sekolah. penumpang menolak permintaan sopir 102 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . meminta para penumpangnya turun. Truk yang bermuatan cukup sarat itu gagal mendaki tanjakan licin pada penyeberangan sungai. Hujan lebat sebelumnya menyebabkan kondisi jalan sangat licin untuk dilewati. mempermudah akhir karangan b. memperhalus bahasa karangan c. seorang anak yang sangat menyayangi ibunya d. pengemudi truk. Setiap siswa harus menganalisis kalimat. Agar memudahkan pendakian tanjakan. . a. truk terperosok mundur ke tengah sungai b. . Penggunaan kata serapan dalam kalimat di bawah ini tepat. permohonan Anda akan saya pertimbangkan. d. . ." Guru : "Baiklah.7. seorang siswa yang sangat takut kepada gurunya 8. kecuali . Tujuan membuat kerangka karangan adalah . Aktifitas Gunung Kelud akhir-akhir ini meningkat. . mempermudah mengarang 9. . Dia bahkan mengingatkan kemungkinan terjadinya banjir bandang dari sebelah hulu. Ibu pukul 10. . b. Saya khawatir kalau Bapak tidak mengabulkan saya. a. pengemudi truk meminta agar penumpangnya turun c. ." Guru : "Tadi malam Anda sudah belajar?" Siswa : "Tadi malam saya tetap belajar." Simpulan pada dialog di atas adalah .

10 Maret 2008 3. Sementara itu. Kecamatan Jatiyoso. Tidak ada korban jiwa dalam musibah di daerah perbukitan itu. warga Gondang. 11 Rumah Rusak Sebanyak 11 rumah di Desa Wonorejo. Jawablah dengan uraian singkat! 1. yang tertimbun tanah longsor. Yanto. Meski demikian. Jumat (13/4). Jiko (Nongkogadung). Coba kamu tulis teks berita tentang peristiwa sekitar yang faktual.II. Bagaimana memilih seorang narasumber yang baik dalam kegiatan dialog interaktif? Laporan Peristiwa 103 . Apakah arti dari kegiatan menyunting naskah? Apa saja hal-hal yang perlu disunting dalam tulisan/karangan? 4. Kerusakan paling parah akibat musibah alam itu dialami oleh Wardi. Bagaimana santun memberi sanggahan atau penolakan terhadap sebuah pendapat narasumber? 2. Bencana itu terjadi sore hari menjelang Magrib. Kruyo. namun kerugian materi ditaksir mencapai jutaan rupiah. dilaporkan tewas terseret arus selokan saat mendatangi rumah anaknya. Tulislah 5W+ 1H dalam teks berita di bawah ini! Longsor di Jatiyoso. Karanganyar. Longsoran tanah menimpa rumah-rumah di Dusun Gondang. ketika hujan turun sangat lebat. Tewasnya perempuan itu sempat menggegerkan masyarakat. Sumber: Jawa Pos. dan Saryo (Josari). lima lainnya dikategorikan mengalami kerusakan ringan karena hanya sebagian kecil rumah yang terkena longsor. Sutar. ujar Kaur Umum Desa Wonorejo kepada wartawan di Wonorejo. Nongkogadung dan Josari. Yanto (Kruyo). 70. Seman (Gondang). yang di dalamnya terdapat 5W+ 1H! 5. Kebanyakan. "Masyarakat sempat mencarinya beberapa lama sebelum menemukan nenek itu di selokan". rusak berat dan ringan menyusul bencana tanah longsor yang terjadi di empat dusun. seorang perempuan lanjut usia bernama Sinem. rumah mereka berada di bawah bukit dengan kondisi perbukitan dilalui oleh saluran air. Rabu (11/4) petang. Informasi yang dihimpun di lokasi kejadian. menyebutkan sebanyak enam dari 11 rumah penduduk mengalami rusak parah akibat roboh terkena longsoran tanah dan batu. kemarin.

Sudah bisakah kamu melaporkan peristiwa secara lisan? Menyunting karangan/tulisan harus paham bagaimana penulisan tanda baca. ejaan. dan kalimat yang baik. Sudahkah kamu paham bagaimana menyunting teks yang baik? 104 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX .Refleksi • • • Sudah bisakah kamu memberi komentar terhadap pendapat narasumber dalam sebuah dialog? Melaporkan secara lisan perlu keahlian dalam berbahasa.

.

.

Mengidentifikasi Novel Angkatan 20–30an D.6 Semangat Kepahlawanan Materi Pembelajaran A. Berpidato C. Menyimpulkan Isi Pesan Pidato/Ceramah/ Khotbah B. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Cerpen .

Memilih metode pidato 3. Berbicara Berpidato 1. Memahami kaidah penulisan naskah drama 3.volume Semangat Kepahlawanan C.petunjuk teknis.A.dialog.adat . prolog. Menulis naskah drama berdasarkan cerpen . Menyimpulkan pesan B. Menyimak pidato/ ceramah 2.nama tokoh . Membaca Novel Angkatan 20-30an 1.kebiasaan .intonasi . Membaca novel Angkatan 30 (Belenggu) 3. epilog .bahasa . Menulis Naskah Drama 1.artikulasi . Membaca cerpen 2. Mendengarkan Pidato/ Ceramah 1. Berlatih berpidato . Mengidentifikasi novel dua angkatan . wawancang. kramagung 108 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Membaca novel Angkatan 20 (Azab dan Sengsara) 2.etika D.sikap . Memahami isinya 3. Memahami teknik berpidato 2.

yang akan dibacakan oleh ketua kelasmu! Kemudian simpulkan isi atau pesan pidato tersebut dengan mengerjakan latihan yang menyertainya! Semangat Kepahlawanan 109 . Misalnya jika kamu seorang muslim. Jika kamu seorang kristiani maka khotbah dapat kamu dengarkan di gereja. ceramah. Bagaimana dengan sekolahmu? Apakah sering diberi penyuluhan oleh kepolisian. misalnya tentang dampak buruk kenakalan remaja? Itulah yang dinamakan ceramah. dan penyuluhan. dan khotbah sekarang ini sudah sering ditayangkan di televisi atau radio. pengetahuan. kamu juga mendengarkan pembina upacara menyampaikan pidatonya. Sementara itu ceramah adalah kegiatan berpidato dari seseorang (ahli suatu bidang) ditujukan kepada banyak pendengar yang membicarakan suatu topik. Para tenaga medis. atau dari kepolisian sering mengadakan penyuluhan atau ceramah di lingkungan masyarakat. Sekarang dengarkanlah pembacaan teks pidato berikut. bukan? Dan apakah kamu sering mendengarkan ceramah atau khotbah? Kegiatan berpidato. Pidato merupakan kegiatan mengungkapkan pikiran atau gagasan dalam bentuk kata-kata yang ditujukan kepada orang banyak. Kamu tentu sering menyaksikan atau mendengarkan orang berpidato di depan umum. Pada upacara hari Senin. namun yang dibahas adalah uraian mengenai ajaran agama.A. dinas pertanian. misalnya berbicara sendiri dengan teman. Ceramah biasanya berisi informasi. Jangan sekali-kali melakukan kegiatan yang lain. Menyimpulkan Isi Pesan Pidato/ Ceramah/Khotbah Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar. Bagaimana sikapmu saat mendengarkan khotbah? Untuk dapat menyimpulkan isi pesan dalam sebuah pidato/ceramah/khotbah kamu harus mendengarkannya dengan saksama dari awal sampai selesai. Adapun yang dimaksud khotbah adalah semacam pidato. khotbah dapat kamu dengarkan setiap Jumat di masjid.

Pantang mundur . 5. Hargailah kemerdekaan... Itulah awal mula kemerdekaan.. Lanjutkan usaha mereka.. 4. jika perlu rekamlah.Merdeka . Pidato Sambutan Ketua Osis Hari Pahlawan (10 November) Pidato Ketua OSIS SMPN 1 Mojolaban Menyambut Hari Pahlawan Assalamuailaikum Wr. Dengarkanlah dengan saksama isi pidato/ceramah/ khotbah. Bapak Ibu Guru serta karyawan semua. Tulislah garis besar isinya. 110 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Wb. Hanya satu pintanya. Api itu adalah nyawa pahlawan kita. Kawan-kawan yang berbahagia! Itulah arti 10 November. Api itu adalah darah pahlawan kita." Darah pun dikorbankan. Jadilah pahlawan-pahlawan baru untuk mewujudkan Indonesia adil makmur. Di kota ini. Susunlah garis besar isi menjadi kalimat simpulan pidato yang baik. gemah ripah loh jinawi. Bagian yang dianggap penting biasanya disuarakan dengan keras dan ada nada penekanan dari si orator/penceramah. Yang saya hormati Bapak Kepala Sekolah Peringatan Hari Pahlawan SMPN 1 Mojolaban. Ya . tentunya kita mengetahui semangat arek-arek Surabaya dalam mengusir penjajahan. Sebagai anak Surabaya. semangat arek-arek Surabaya masih menggaung di sanubari kita. itulah arti kemerdekaan. Marilah kita panjatkan rasa syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena di pagi yang cerah ini kita dapat berkumpul di halaman sekolah untuk memperingati Hari Pahlawan. Pekik-pekik Bung Tomo masih bergelora di hati kita.. "Merdeka ... Kawan-kawan yang berbahagia. hargailah hasil perjuangan mereka. 2. mereka tidak minta dipuja.Terus maju .. Itulah api yang mengobarkan semangat bangsa Indonesia.Teknik yang dapat kamu gunakan agar dapat menyimpulkan pesan dalam pidato/ceramah/khotbah adalah sebagai berikut. 1.. Mereka minta diperingati. Ingatlah dan pahami betul bagian-bagian yang dianggap penting 3. Nyawa pun dipertaruhkan. Kawan-kawan yang berbahagia. serta kawan-kawan SMPN 1 Mojolaban..

......... 1.. ....... .. . .... . . Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Dengarkan ceramah atau khotbah di salah satu stasiun televisi.. .. .......... .... Wb........ Kemudian temukan pesan dalam ceramah/khotbah tersebut sesuai format berikut. .. .. . ... 3.............. .Kawan-kawan yang berbahagia.. ... Kesimpulan: .. . 3... ... . .... .. . .......... ...... semoga arwah para pahlawan yang telah gugur mendahului kita diberi surga pada para Suhada yang gugur di medan perang..... . ... . .. . . Akhirnya....... .... . .. jawablah pertanyaan berikut! Kerjakan di buku tugasmu! No.... ...... ...... .. ... . . ...... . ....... ... ...... .. Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Dari pembacaan pidato di atas. Atau jika tidak ada. . .. ... . ....... .... . ... .. .... .... Semoga kita yang ditinggalkan mampu menjadi pahlawan-pahlawan baru bagi negeri ini.. ..... ...... ..... ...... .. . ....... .... .... .. . ....... ... ... .... . .. ... . No... ...... .. Kesimpulan: ..... ..... .... ........ .. .... 4....... 1. . dengarkan secara langsung khotbah keagamaan yang kamu ikuti....... ...... . .. ... . ... ........... .......... .... .. ... . Mari sejenak kita berdoa kepada Tuhan......... .. ...... .. ... 6.... .. ............. . 2................. .. ..... ......... ..... Semangat Kepahlawanan 111 .... 5........... .. . ..... . 4..... ................ ......... ............... Wassalamualaikum Wr.. ... . ... ....... Daftar pertanyaan Nama penceramah/pengkhotbah Tempat Hari/tanggal/pukul Tema/judul Pesan pokok (jawab sesuai pertanyaan) Jawaban pertanyaan ....... .. .. . Daftar pertanyaan Siapa yang berpidato? Apa tema pidato? Dalam kegiatan apa pidato itu digelar? Di mana pidato itu berlangsung? Siapa saja pendengar pidato tersebut? Hal-hal apa sajakah yang dibahas dalam pidato itu? Jawaban pertanyaan . . . .. .. ..... ................. ........... . 2.. .......... ....... ... ...... 5.. . . .. .... ..

kamu sebaiknya memperhatikan intonasi suara. Berpidato Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas. Agar pidato kamu berhasil atau memperoleh sambutan positif dari pendengarnya. Berpidato sebenarnya tidak terlalu sulit asal kamu mengetahui teknik dan caranya. 112 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . penampilan. Kegiatan berpidato merupakan puncak dari kegiatan pengumpulan data. gerakan tubuh. reaksi dari pendengar atau audiens adalah penanda keberhasilan seseorang dalam berpidato. apresiasi. dan penjiwaan isi pidato. Intonasi juga melambangkan penjedaan. akan memudahkan pendengar untuk memahami isi pidato. Orang yang pandai berpidato disebut orator. yaitu ketepatan suara dalam menyampaikan isi pidato.B. Dengan adanya intonasi suara. pilihan kata dan gaya bahasa. ekspresi. Jadi ketika akan berpidato pilihlah teknik yang benar dan siapkan materinya. pemahaman pendengar atau audiens. tinggi-rendah. serta pengungkapan secara lisan. Hal-Hal yang Diperhatikan saat Berpidato Intonasi suara Intonasi sering disebut lagu kalimat. Pada bagian-bagian yang dianggap penting diberi penekananpenekanan atau intonasi suara. mari kita pelajari bersama materi tentang pidato berikut! 1. Untuk itu. Oleh karena itu. Suara atau lagu orang yang berpidato haruslah dapat didengar dengan jelas. 2. Di antara kamu mungkin ada yang tidak asing lagi dengan kegiatan berpidato. Intonasi suara mencakup keras-lemah. a. dan cepat-lambatnya ucapan. Pengertian Pidato Pidato merupakan pengungkapan pikiran dalam bentuk katakata yang ditujukan kepada orang banyak. penyusunan organisasi karangan. dan ungkapan yang tepat.

Menyesuaikan dengan isi dan tujuan pidato. Terlalu banyak melakukan gerakan ( over acting ) dapat mengaburkan pesan yang ingin disampaikan. penggunaan ungkapan harus berhati-hati. Metode hafalan Metode ini digunakan dengan cara orator mempersiapkan naskah dulu secara nyata. dan ketika berpidato tinggal membacakannya saja. maupun membuat sendiri. /I/]. Agar menarik dan memancing perhatian. e. Kelemahan metode ini ialah bahwa orator cenderung banyak menunduk karena membaca naskah dan kurang memperhatikan reaksi pendengarnya. /i/. Penampilan Intonasi suara dan gerakan tubuh belum cukup baik jika tidak ditunjang penampilan. Metode naskah Metode ini dilakukan dengan naskah dipersiapkan secara lengkap. Gerakan tubuh Gerakan tubuh harus disesuaikan dengan isi pidato. Kosakata Over acting = perilaku yang dibuat-buat 3. Metode ini banyak dipakai dalam ceramah/pidato bersifat resmi kenegaraan. b. Semangat Kepahlawanan 113 . Terlalu banyak menggunakan ungkapan dapat mengurangi kualitas pidato. f. /o/. Pidato tidak perlu berlebihan dalam menggunakan gerakan tubuh.b. Pandangan mata Pandangan mata menyiratkan kewibawaan dan penguasaan materi. /u/. Naskah bisa diperoleh dengan cara dibuatkan orang. / ny. penampilan menjadi sesuatu yang penting. biasanya digunakan ungkapan yang tepat. /a/. a. d. /p//ng/. Metode-Metode Pidato Ada beberapa teknik dasar pidato yang biasa dilakukan orang. di antaranya sebagai berikut. Perhatikan cara pembacaan lafal [/b/. Gunakan pakaian yang rapi saat berpidato. Artikulasi Artikulasi adalah ketepatan lafal atau pengucapan bunyi suatu kata. c. Memilih ungkapan yang tepat untuk berpidato Berpidato berarti menyampaikan gagasan kita kepada orang lain. Namun. Arahkan pandangan mata kepada hadirin. Anggaplah seolah-olah terjadi kontak mata dan berkomunikasi dengan hadirin.

.. Pilih metode yang tepat............ 4........ 2.. 3...... 3.. Metode improptu (spontanitas) Metode ini tidak menggunakan teks maupun daya hafal....... . 114 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ... 5........... Kawan-kawan yang lain memberi penilaian..... Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Dari teks pidato sambutan Hari Pahlawan (10 November) di depan...... Sampaikan pidatomu di depan kelas secara memukau dengan ungkapan yang menarik. No.... Coba susun garis besar pidato yang bertema kepahlawanan! 2... orator kurang percaya diri dan isi pembicaraan tidak runtut.............. 1... Posisikan dirimu adalah seorang ketua OSIS di sekolahmu yang memberi pidato sambutan Hari Pahlawan. .............. 5...... ..... Orator biasanya mencatat datadata dan urutan pembicaraan pada secarik kertas sebelum berpidato dan hafalan yang dia miliki dikeluarkan secara kreatif.. d.. 2..... 4.. Metode ekstemporan (gabungan) Metode ini dilakukan dengan cara menggabungkan semua kelebihan metode yang ada...... Teknik ini banyak dipakai dalam acara tidak resmi...c...... Menurutmu.. Orator berbicara karena ditunjuk secara mendadak... metode apa yang patut digunakan dalam pidato tersebut? Berikan penjelasanmu! Menurutmu.... Kelemahannya. Selanjutnya naskah dihafalkan.................... Pembuka Isi/inti Penutup Sambutan Ungkapan Bagian Kutipan ... 3.. Ketika tampil orator mengandalkan hafalannya.. menarikkah isi pidato tersebut? Berikan alasanmu! Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1... coba tunjukkan bagian-bagian pidato berikut ini! 1.... dan yang paling fatal jika ada materi pidato yang terlupakan....... Kelemahan metode ini ialah kurangnya penghayatan..

dan bahasa. Novelnovel apa saja yang termasuk Angkatan 20-an? Dan novel apa saja yang termasuk Angkatan 30-an? Mari kita pelajari bersama......... 2... Beri nilai sempurna baik cukup kurang gagal total nilai: – 25 artinya berhasil – 20 artinya baik – 15 artinya cukup < 9 artinya gagal C... d.... Unsur-unsur tersebut antara lain adat....... Novel Angkatan 20-an Pernahkah kamu membaca novel-novel Angkatan 20-an? Angkatan 20-an sering disebut dengan Angkatan Balai Pustaka..... 5 4 3 2 1 : : : : : Intonasi ...... . kebiasaan. karya Abdul Muis........ e....... karya Tulis Sutan Sati. ...... Azab dan Sengsara.... Karya sastra yang dihasilkan umumnya berupa roman dan novel... Karya-karya tersebut masih terpengaruh unsur-unsur sastra lama yang menjadi latar cerita. 1....Bentuk format penilaian No.......... Sengsara Membawa Nikmat..... etika.. c. ... novel yang akan kita bahas kali ini adlaah novel Angkata 20-an dan 30-an...... ... 3. Artikulasi . dan sebagainya......... Total nilai .... Semangat Kepahlawanan 115 ... .. ..... karya Marah Rusli. etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20-30 an...... 1............. Sikap . Salah Asuhan...... Sitti Nurbaya........ Mengidentifikasi Novel Angkatan 20– 30an Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengidentifikasi kebiasaan... Contoh-contoh karya sastra lama Angkatan 20-an: a.... ...... . adat........ b.. . . ..... Diantara kamu pernah membaca novel.. karya Merari Siregar.. Nama kawan .. ... Disebut dengan Angkatan Balai Pustaka karena Balai Pustaka adalah satu-satunya penerbit yang berperan dan berdiri pada pemerintahan kolonial Belanda pada tahun 1917.... Jika 21 16 9 Gerakan tubuh ....

Etika berkaitan dengan moral atau perilaku yang terpengaruh oleh adat dan kebiasaan. jika ada tokoh yang menentang atau tidak taat adat biasanya akan dijauhi atau dihukum sesuai adat yang berlaku. karya Pandji Trisna. Adat inilah yang akan menentukan karakter tokoh-tokoh dalam cerita. e. Adat. Sebaliknya. Dijemput Mamaknya. karya Armin Pane. maka ia dianggap tokoh yang baik dan layak ditiru. Tokoh yang menonjol dalam angkatan ini antara lain. Bahasa Bahasa yang digunakan pada karya sastra Angkatan 20-an dipengaruhi oleh bahasa daerah. c. Penggunaan ungkapan dan perbandingan sebagai bentuk kiasan banyak dijumpai dalam karya sastra angkatan 20-an. b. Anak Perawan di Sarang Penyamun karya Sutan Takdir Ali syahbana. Adat diartikan sebagai hukum tak tertulis sehingga bersifat mengikat masyarakat penggunanya. Karya sastra yang menonjol pada saat itu adalah novel Layar Terkembang karya Sutan Takdir Alisyahbana. Percobaan Setia. Kebiasaan Kebiasaan merupakan budaya atau tradisi masyarakat yang turun-temurun dilakukan. dan Etika dalam Novel Angkatan 20 dan 30-an Adat Adat adalah suatu aturan/peraturan yang lazim diturut/ dilakukan sesuai dengan situasi dan waktu tertentu. Novel Angkatan 30-an Angkatan 30-an (Pujangga Baru) merupakan angkatan yang berani menampilkan perubahan. atau sopan-tidak sopan pada kebiasaan tokoh-tokoh ceritanya. b. Belenggu. Amir Hamzah. c. karya Hamka. Jika tokoh mematuhi adat yang berlaku. d. dan Sutan Takdir Alisyahbana. karya Suman H. 3.2. I Swasta Setahun di Bedahulu. d. 116 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Armin Pane. Contoh-contoh karya sastra Angkatan 30-an: a. Mengidentifikasi Kebiasaan.S. Perubahan ini tercermin dalam tema-tema yang diangkat tidak lagi terpengaruh oleh budaya dan adat masyarakat lama. Etika Etika berkaitan dengan apa yang dianggap baik atau buruk. Kebiasaan terkait latar belakang budaya dalam cerita. a.

. mereka. Serbuk kopi telah tersimpan di salaian supaya ada minuman kepala kampung itu bila ia datang.. Istrinya pun bertanya. Sekalian telah teratur untuk perjalanan mendapat kakandanya itu... Membuat seprai akan dibawa ke Deli. "Siapakah yang jadi kita ambil akan menantu kita? Jangan dilambat-lambatkan lagi". Dalam rumah kecil yang di pinggir Sungai Sipirok itu. malulah ia kalau duduk di atas lantai saja. Semua sedia dan teratur..Sekarang... tetapi semua dikerjakannya sendiri. tetapi yang ditunggu tidak akan datang. Juadah pun telah sedia dalam tempatnya. Yang akan sampai di telinganya hanya kabar yang tiada disangka-sangka. duduklah ayah Aminuddin di beranda rumahnya dengan istrinya." sahut Baginda Semangat Kepahlawanan 117 Sumber: Katalog Balai Pustaka... baca dengan saksama dua novel berikut ini. . Kalau tamu datang... Semua sudah sedia akan menanti ayah Aminuddin yang akan menjadi bapaknya pula. tetapi yang ditunggutunggu tak juga datang. Tikar itu tentu diganti permadani supaya kemiskinan mereka itu jangan mengurangkan ada di rumah Gambar 6... Kalau dia orang berada..1 Novel Azab dan Sengsara karya Merari Siregar.... meremuk redamkan hati sebagai kaca terempas ke batu... Betul tiada banyak. kemudian kerjakan latihan yang menyertainya.. Ya.. duduklah Mariamin menanti-nanti kedatangan ayah Aminuddin. tukang jahitlah yang menjahit pakaiannya itu. Sejak ia menerima surat Aminuddin amat banyaklah pekerjaannya... dia hanya menunggu dan menunggu. Menyediakan pakaiannya karena kakaknya berkata demikian. Novel 1 (Angkatan 20-an) . Kabar yang akan menghamburkan air mata. Ketika matahari hampir terbenam. "Bimbang hatiku karena pada waktu itu adalah kurang yang akan dipilih. Itulah sekarang kupikir-pikir... menganyam tikar untuk tempat duduk ayah Aminuddin kalau ia datang ke rumah hendak bermufakat dengan ibunya.. .

" jawab suaminya. "Marganya Siregar dan bapaknya kepala kampung. siapakah orang yang mau mengambil orang celaka? Bukankah sudah dikatakan datu bahwa Mariamin itu anak yang membawa celaka? Kalau Aminuddin mendengar perkataan itu tentu ia akan menurut kehendak orang tuanya. Sejurus laki-istri itu berdiam. Akan tetapi. tentang "boli" kita takkan mundur. Kedatangan Baginda Diatas diterima baik oleh orang tua gadis itu. Sesuai dengan surat kawat yang diterima dari bapaknya. Adapun sekalian hal ini dilakukan dengan rahasia supaya jangan ketahuan oleh Mariamin dan ibunya. Baginda Diatas pun berangkatlah ke Deli mengantarkan menantunya itu. kereta api itu memasuki stasiun itu dengan suara yang menderu-deru. Setelah pada masanya anak gadis itu pun dijemput dan dibawa ke rumah ayah Aminuddin supaya esok atau lusa berangkat ke Deli. Kemudian Baginda Diatas berkata. Bunyi kereta api itu pun kedengaranlah.. Apalagi yang diinginkannya berapa pun besarnya boli yang dimintanya akan diperkenankan juga oleh orang tua bakal menantunya itu... Setelah lengkaplah sekalian. . "Negeri Sipirok sebesar ini berapa ratus anak gadis di luhak ini.Diatas. Aminuddin datang menjemput ke stasiun.." "Apakah marganya? Siapakah orang tuanya?" tanya istrinya. "Kurang yang akan dipilih?" tanya istrinya.." "Aku pun tahu juga. akan tetapi kelakuannya belum kuketahui. rupanya pantas. 118 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .. yang akan diambil bukanlah orang sembarangan". Sebab ia sendiri pergi supaya dapat ia menceritakan kepada anaknya apa sebabnya maka yang lain yang diambil mereka itu. begitulah disebut orang gelar kepala kampung itu.. "Cuma seorang sajalah yang kusetujui. sedang yang akan dicari hanya seorang saja. makin dekat makin keras... Dan kesudahannya. Baiklah aku pergi ke sana sepanjang dugaanku anak itu mungkin kita peroleh.. Kupikir baik akan menjadi menantu kita. Melhat keelokan jodoh anaknya itu terus mengiakan permintaan Baginda Diatas.. bangsanya cukup.. Dalam kamar dan ruang stasiun itu telah penuh orang.. Ya. Asap yang berkepul-kepul beterbanganlah ke kanan dan ke kiri.

Amatlah berat lidahnya tatkala akan mengiakan perkataan bapaknya itu. tetapi terpaksalah ia menurut kehendak orang tuanya. Oleh sebab itu. tetapi Mariamin belum. Akan tetapi. Sumber: Azab dan Sengsara karya Merari Siregar. Itu pun harapan ayah dan ibumu sekalian kaum-kaum kita anakku akan menurut permintaan kami itu. "Benar perbuatan kami ini tiada sebagai permintaan anaknda. Bukankah disebabkan ia tiada setia kepada Mariamin. mereka itu yang datang yang menanti berkereta ke rumah famili Aminuddin. Lepas makan tengah hari. tiada berapa lama di antaranya kelihatan bapaknya sudah turun dari kereta. Malu orang tuanya. tentu sebentar lagi. Sebenar-benarnya. sebagai batu jatuh ke lubuk. sedang menurut kitab anak itu tiada boleh durhaka kepada orang tuanya. makin lama makin jauh sehingga lenyap dari mata. sedang suaranya minta tolong itu sia-sia saja. Dengan lekas-lekas. malu Aminuddin juga. tetapi pada akhirnya terpaksalah ia menurut bujukan dan paksaan orang itu semua. Kesudahannya ia berkata. yakni anaknda terimalah menantu ayahnda yang kubawa ini!" Meskipun Aminuddin mula-mula menolak perkataan itu. Pendek kisah." mengucap Aminuddin "datanglah Mariamin?" Sabarlah……. Apatah kata bapaknya itu dikembalikan kepada orang tuanya? Itu belum pernah kejadian dan bukan adat. Demikianlah kejadian cinta Mariamin yang malang itu. Aminuddin setia juga kepada adindanya itu. tetapi janganlah anakku lupakan. dadanya gemuruh. Baginda Diatas pun bercakaplah menceritakan kedatangannya dan hal ikhwal yang menyedihkan hati Aminuddin itu.hanya sekejap lagi. Semua hal itu sebagai mimpi bagi dia tiadalah ia sadar benar akan dirinya. Mariamin yang malang itu hanyut juga. Balai Pustaka halaman 109-113 tahun terbit 1988 Semangat Kepahlawanan 119 . keselamatan dan kesenangan anak itulah yang dipikirkan oleh kami orang tuamu. Hati Aminuddin berdebar-debar. apakah dayanya melawan orang yang sebanyak itu? Lagi pula sudah terlanjur sekali tak dapat diundurkan lagi."Allah. haruslah anak itu menurut kehendak orang tuanya kalau hendak selamat di dunia.

.. seolah-olah hendak mengatakan yang hendak engkau singgung. bukunya dicampakkan di atas meja." Kata "suami saya" itu ditekannya.. Biar istrimu tertunggu-tunggu.Novel 2 (Angkatan 30-an) . Nyonya Rusdio merasa juga akan maksud perkataan Tini itu. "Ada yang hendak Ibu katakan. adakah diketahuiya yang tadi?" Sukartono diam..... "Ya.. "Bagaimana dengan vergaering tadi?" Tiba-tiba Tini berdiri... Sukartono duduk.. ini perkara kami sendiri... sebentar lagi terdengar badan terempas dalam tempat tidur. Dia tahu Tini tiada terlalu suka akan dia.. bukan karena ketahuan. . Tidakkah dapat ditunda satu pasien. Entah apa 120 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . . Saya dengarkan... . pasien. istrinya telantar... pintu ditutupnya keras-keras.. " Hati Sukartono terkejut.. "Engkau sudah bangun. Kartono heran melihat istrinya sudah bangun.. tidak usah dijemput?" "Siapa bilang? Bukan kau yang mengatakan hendak menjemput aku?" Tini memandangnya dengan marah. tentu saya yang disalahkan karena ibu sayang akan suami saya. . duduk membaca di ruang tengah... "Perlukah lagi aku tutup mulut? Mestikah aku menyembah-nyembah lagi? Mesti berlutut di mukamu? Pasien. . buat menjemput istri?" Dada Sukartono merasa lega. "Bukan. kursi jatuh ke belakang. . "Tuan dokter pergi ke pasien .. kau bilang.. karena dijemput malah. . kedengaran dikunci dari dalam. Tini?" Tini tiada menjawab. "Bukan kau diam saja?" kata dokter Sukartono akan mempertahankan diri. tutuplah mulut. selamanya pasien. Malam itu dia tidur di sofa.. "Katakanlah Ibu.. tidak malu engkau istrimu sendirian pulang?" Tini masuk ke kamar tidur. bukan?" kata Tini sambil duduk di hadapan nyonya Rusdio.

" Tini tertawa." "Seperti langit dan bumi. Tini merasa menyesal. kita berlainan paham…. Aku manusia juga yang berkemauan sendiri. kemauanku mesti tunduk kepada kemauan suami. "Memang Tini. mengapa aku tiada boleh pergi seorang diri menyenangkan diri?" Sumber: Novel Belenggu karya Armin Pane. "Duduklah Ibu. Kalau engkau tiada hendak mendengarkan kataku. menggembirakan hatiku. Aku hendak juga menyenangkan pikiranku. Nanti. ia kawin tiada demikian tingkah lakunya. aku tiada mengerti jalan pikiranmu". keperluan itu bukan dibuatbuat?" "Ah. "Dengarlah dulu. Engkau tidak.sebabnya. "Memang Ibu. disambungnya dengan sungguh-sungguh. tiada ditemani suaminya! Matanya memandang muka Tini dengan tajam. "Saya yang terlalu modern!" "Memang Tini!" Kemudian. Balai Pustaka halaman 297307. di waktu belakangan ini seolah-olah hendak memusuhinya. hatinya tiada pula senang kalau perkara itu tersinggung. Bukankah sebenarnya dia hendak memperkatakan apa-apa yang terasa dalam dadanya dengan barang siapa saja? Tetapi. "Bukankah lakiku juga pergi sendirian? Mengapa aku tiada boleh? Apakah bedanya?" Ketika nyonya Rusdio hendak menyela. tiada baik kalau seorang istri banyak-banyak keluar malam. "Kalau di mata kami. Ibu!" "Aku bukan terlalu kolot. "Aku tahu ini perkaramu berdua saja. katanya perlahanlahan. tiada sempat menemani aku. Tini melompat berdiri sebagai digigit kalajengking. "Perlu. perlu. tahun terbit 1992 Semangat Kepahlawanan 121 . "Suaminya pergi karena ada perlu. Kalau menurut pendapat Ibu. saya dengarkan dengan asyik diturut tidaknya lain perkara". jalan pikiran kita berlainan. Bukan Ibu. tak usah"." "Kalau dia pergi seorang diri. Itulah pokok perbedaan paham kaum Ibu dan kami perempuan sekarang". lalu hendak pergi. Ibu membedakan perempuan dan laki-laki. katanya. Dengan tenang dijawab nyonya Rusdio. Pada mulanya. katakanlah." Tini tertawa. bukankah demikian? Kami masing-masing berkemauan sendiri-sendiri.

....................................................... ......... .......... Etika ............................................................................ .......................... Bahasa (Ungkapan) ............. ............................................... 2..................... 4................................. ................. 2................. . Kebiasaan .......Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! A........ 1. .... Ceritakan kembali isinya dengan bahasamu sendiri! Pahami novel 2 "Belenggu" di atas! 1........... .................... ......... Unsur yang diidentifikasi Adat Penjelasan dalam Novel .. ........................................ B..... ................................................................. ............................ Coba kamu identifikasi hal-hal berikut ini! No................... Bahasa (Ungkapan) ........ 2................... Kebiasaan ........... Coba kamu identifikasi hal-hal berikut ini! No.......... ................................................................... Pahami novel 1 "Azab dan Sengsara" di atas! 1.................. 2...................... ................... 4....... Ceritakan kembali isinya dengan bahasamu sendiri! 122 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ...................... 3............................... 3..... ........ 1..... ..... Etika .......... Unsur yang diidentifikasi Adat Penjelasan dalam Novel ......................

Carilah dua jenis novel (Angkatan 20-an dan Angkatan 30-an). Pilihlah salah satu novel berikut! Angkatan 20-an a. Dian yang Tak Kunjung Padam. karya STA. c. Darah Muda. c. Salah Asuhan. b. 6. Hulubalang Raja. Salah Pilih. karya Nur Sutan Iskandar. etika. b. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima sampai enam kawan. kebiasaan. 7. karya Suman H. Angkatan 30-an Identifikasi unsur adat. karya Adi Negoro. Sengsara Membawa Nikmat. Percobaan Setia. 4. a. karya Sultan Takdir Alisyabhana (STA). e. Berkunjunglah ke perpustakaan sekolahmu. d. d. Kasih Tak Terlerai. 2. karya Hamka. karya Nur Sutan Iskandar.S. e. Buatlah sinopsis ceritanya! Laporkan kepada gurumu! Semangat Kepahlawanan 123 . Layar Terkembang. karya Suman H.Kreatif Berkelompok 2 1. 5. 3.S. dan bahasa beserta kutipan dan halamannya. karya Tulis Sutan Sati. karya Abdul Muis. Di Bawah Lindungan Kabah.

Dengan demikian. Sebaliknya. cerpen adalah karya sastra berbentuk tulisan yang beralur tunggal. Karena naskah drama berupa dialog langsung antartokoh. a. tentu kamu dapat membandingkan keduanya. sebuah naskah drama berisikan semua kegiatan yang berhubungan dengan naskah. jika bermaksud untuk menulis naskah drama. kamu harus menyertakan semua petunjuk-petunjuk tersebut dalam naskah. Pembaca mengetahui adanya konflik dari kegiatan membaca cerpen. ikutilah pelajaran ini dengan serius supaya kamu dapat mengetahui perbedaan keduanya. Ada petunjuk tertentu yang mencerminkan perbuatan yang dilakukan tokohnya. Dialog tokoh dan peristiwa hanya terjadi dalam naskah. Peristiwa demi peristiwa dikaitkan dengan berpedoman pada plot atau jalan cerita. naskah cerpen hanya berbentuk uraian cerita yang disusun secara naratif. 2. kamu pun dapat menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang kamu baca.D. berarti kamu harus mengubah naskah cerpen menjadi kalimat dialog atau kalimat langsung. 1. Perbedaan antara Gaya Penulisan Cerpen dengan Drama Seperti pernah kamu pelajari pada unit sebelumnya. Prolog dan epilog biasanya berbentuk naskah yang dibacakan secara monolog. setting atau latar. kamu akan belajar untuk mengetahui perbedaan antara penulisan naskah cerpen dengan naskah drama. Akhirnya. Oleh karena itu. perlu kamu ketahui karakteristik naskah drama. Tidak boleh ada unsur yang dilewatkan agar drama dapat dipentaskan sesuai keinginan sang sutradara. Untuk itu. Mengubah Naskah Cerpen Menjadi Naskah Drama Setelah mengetahui perbedaan dan persamaan antara naskah drama dan naskah cerpen. yaitu sebagai berikut. c. unsur pendukung. Naskah drama berbentuk dialog tokoh-tokohnya. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Cerpen Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca Pada pembelajaran ini. 124 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Maka. b. dan petunjuk-petunjuk lainnya.

Supaya naskah drama yang kamu tulis baik dan mudah bila dipentaskan, kamu perlu memperhatikan kaidah penulisan drama. Ketentuan penulisan naskah drama adalah sebagai berikut. a. Seluruh isi cerita dilukiskan melalui dialog, baik tokoh maupun narator. b. Petunjuk teknis untuk pemain, latar, dan lain-lain ditulis di dalam tanda kurung atau dengan huruf yang berbeda dengan huruf pada dialog. c. Nama tokoh terletak di atas dialog atau di samping kiri dialog. d. Semua dialog tidak menggunakan tanda petik. Nah, kini saatnya kamu berlatih untuk menyusun naskah drama sesuai dengan naskah cerpen. Kamu pahami benar isi cerpen tersebut dan ubahlah menjadi naskah drama. Agar kamu tidak kesulitan, berikut ini contoh penyusunan naskah drama dari penggalan sebuah cerpen.
Naskah Cerpen Malam-malam Paman datang menemui Ning dan keluarganya yang tinggal di tenda pengungsi. Paman mengajak Ning dan keluarganya pindah ke Solo. Semula ayah ragu-ragu, nemun akhirnya menyetujui. Naskah Drama Setting : Malam hari di tenda pengungsi Paman : (membujuk dengan sabar) Ning, mau, ya, bersama keluarga pindah ke Solo? Ning Ayah : (berpikir, melihat ke ayahnya) Bagaimana Ayah? : (ragu-ragu) Bagaimana, ya? Ya, sudahlah kami mau.

Kreatif Berlatih 7

Kerjakan di buku tugas!

Coba, baca cerpen berikut, kemudian dengan langkah-langkah yang telah kamu pelajari, buatlah menjadi sebuah naskah drama! Aku dan Mama Kompak Sekali Meutia Geumala (majalah Ummi) Lina mengaduk-aduk makan malamnya dengan malas. la teringat akan penjelasan wali kelas tadi pagi, setiap anak harus mengikuti lomba seni di sekolah bersama ibu masing-masing. Aduh, masa aku harus datang sama Mama Niken, sih? "Kenapa, Lin? Kok makannya nggak nafsu gitu?" Papa memandang Lina heran.

Semangat Kepahlawanan

125

"Lina nggak suka masakan Mama, ya? Atau kamu sakit?" tanya Mama Niken. Lina menggeleng. Mama dan Papa saling memandang heran. Sekilas Lina melirik Mama Niken. Mama Niken cantik, putih, bermata sipit, dan rambutnya lurus. Berbeda jauh dengan dirinya yang hitam manis, bermata bola, dan berambut ikal. Tentu saja berbeda. Mama Niken kan bukan ibu kandungnya, ia keturunan Tionghoa. Yang jadi masalah adalah, Lina tidak ingin teman-temannya tahu kalau ia punya Mama yang berbeda dengan dirinya. Kalau teman-teman tahu akan terbongkarlah rahasianya, bahwa selama ini Lina punya ibu tiri. Yah, mama Niken adalah ibu tiri Lina. Setelah Mama Lastri, ibu kandung Lina meninggal. Papa menikah lagi dengan Mama Niken. "Lina, mau nggak cerita sama Mama, kamu ada masalah apa?" tanya Mama yang tiba- tiba sudah ada di sisinya. Lina memandang wajah Mama Niken. Mama Niken baik, tapi Lina malu kalau teman-temannya tahu ia punya ibu tiri. "Nngg...pekan depan ada acara lomba seni di sekolah," jawabnya pelan. "Wah, bagus itu," ujar Mama. "Tapi...," Lina terdiam,"...setiap anak harus ikut lomba prakarya seni bersama ibunya. Yang kompak akan dapat hadiah." Lina yang masih murung. "Kenapa, Lin?" "Hmm...maaf ya, Ma. Nanti kalau teman-teman tahu bahwa Mama bukan Mama Lina yang sebenarnya gimana? Kita kan nggak mirip?" Lina tertunduk sedih. Mama tersenyum. "Lin, kamu malu ya kalau teman-teman tahu kamu punya ibu tiri?" tanya Mama. Lina menunduk semakin dalam. "Lina, tidak semua ibu tiri itu jahat, teman-temanmu harus tahu itu. Buktinya Mama sayang sekali sama Lina. Memangnya Mama pernah menyakiti Lina?" tanya Mama lagi. Lina menggeleng. "Sifat jahat itu tergantung masing-masing orang. Tidak semua ibu tiri jahat," jelas Mama Niken. "Jadi Lina harus bagaimana?" tanya Lina lagi. "Yah, kalau Lina sayang sama Mama, Lina harus tunjukkan kepada semua orang bahwa kamu bahagia bersama Mama, jadi tidak perlu malu. Begitu juga Mama, Mama akan tunjukkan pada semua orang, bahwa Lina adalah anak Mama tersayang yang Mama banggakan!" kata Mama Niken sambil memeluk Lina erat. Perlahan senyum Lina mengembang. "Hmm...oke deh. Lina akan tunjukkan ke Ambar dan Teni bahwa tidak semua ibu tiri itu jahat," tekad Lina. Hari yang ditunggu tiba. Lina bersama Mama Niken tiba di sekolah pukul tujuh tepat dengan memakai gaun dan kerudung kembar yang dijahit Mama khusus untuk mereka berdua. Perlengkapan membuat strimin tak lupa mereka bawa, jarum, benang wol warna warni, dan buku pedoman gambar yang akan mereka sulam. 126
Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Semua mata memandang Lina dan Mama Niken heran, habis wajah keduanya sangat berbeda. Anaknya hitam manis dan matanya belo, sedang ibunya putih dan bermata sipit. "Ssst, itu bener Mamamu ya, Lin? Kok nggak mirip kamu?" Ambar bertanya penasaran. "Mama tiri kali?" bisik Teni. "lya, kalau Mama tiri memangnya kenapa?" tanya Lina gagah. Ambar, Teni, dan beberapa teman yang lain berbisik-bisik heran. Biarin aja! Lina cuek. Lina dan Mama Niken penuh konsentrasi membuat strimin mereka. Mama menyulam kubahnya, Lina menyulam bunga-bunga di tempat yang telah ditunjukkan Mama. Pasangan yang lain ada yang melukis Ka’bah, membuat boneka muslimah, dan lainnya. Tapi tidak ada yang memakai baju kembar seperti Lina dan Mama Niken. Setelah semua prakarya dikumpulkan, pukul setengah dua belas pengumuman pemenang akan segera dibacakan. Lina menunggu dengan dada berdebar. Akankah mereka menang? Tak lama Pak Maroto, kepala sekolah naik ke atas panggung untuk mengumumkan pemenangnya. "Setelah mempertimbangkan kekompakan antara ibu dan anak serta kerapihan hasil prakarya, maka kami dewan juri memutuskan pemenangnya adalah....." Lina menahan napas tegang. Mama Niken menggenggam erat tangan Lina. "Pasangan Ibu Niken beserta putrinya Lina Wulandari sebagai juara pertama...!" "Horeeeeee..." Lina melompat kegirangan lalu memeluk Mama. Mama juga tertawa bahagia. Semua bertepuk tangan atas kemenangan mereka. Ternyata tak ada yang mempermasalahkan kalau Mama Niken adalah ibu tirinya. Ah, bahagianya Lina memiliki Mama Niken yang sangat sayang kepadanya.
Sumber: Majalah Umi edisi Januari 2008

Semangat Kepahlawanan

127

Kreatif Berkelompok 3
Diskusikan arti istilah dalam drama berikut dengan teman semejamu! Gunakan bantuan kamus untuk memudahkanmu mencari artinya. 1. Prolog 2. Epilog 3. Monolog 4. Kramagung 5. Sutradara 6. Stuntman 7. Babak 8. Tragedi 9. Pantomim 10. Tragedi 11. Episode 12. Sinetron 13. Sineas 14. Film 15. Teater

Ringkasan
• • • • Pidato merupakan kegiatan berbahasa yang bertujuan memberi informasi terhadap sesuatu kepada khalayak (orang lain) secara lisan. Untuk memahami dan menyimpulkan isi pidato harus menyimak secara saksama. Identifikasi novel berdasarkan angkatannya dapat dicari dari bahasa, etika, adat, dan kebiasaan pelaku dalam cerita. Menulis naskah drama berdasarkan cerpen harus memperhatikan kaidah penulisan naskah drama yang meliputi tokoh, dialog, wawancara, kramagung, dan petunjuk-petunjuk lainnya.

128

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

(3) Hadirin yang saya hormati... . Pada metode ekstemporan.. Yang termasuk kata sapaan dan penghormatan dalam kutipan pidato di atas terdapat pada kalimat .. Perhatikan kutipan pidato di bawah ini! Assalaamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. Subagya pada malam hari ini. a. Pesan yang disampaikan dalam pidato kutipan di atas adalah . Pemimpin Bayangkari otomatis dijabat oleh istri pejabat tertinggi d.. Pimpinan organisasi dipilih berdasarkan kualifikasi dan kemampuan seorang pimpinan (tidak secara otomatis dijabat oleh istri tertinggi di semua instansi pemerintah).. (2) Pada kesempatan yang berbahagia ini marilah sejenak kita panjatkan puji dan syukur kehadirat Allah Yang Maha Kuasa.. . . Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. . sehat selamat sehingga dapat memperingati Hari Ulang Tahun Kemerdekaan RI. Subagya untuk menyampaikan sepatah dua patah kata berkaitan dengan hajat Bapak Ir. sebelum berpidato. Bayangkari tidak mungkin lepas dari birokrasi c. Contoh persiapan yang tepat dari metode di atas untuk acara ulang tahun adalah . . . (4) saja 2. Organisasi Kepolisian Republik Indonesia tergolong organisasi yang KKN 3. Izinkan saya berdiri di sini mewakili tuan rumah. a... Mau tidak mau organisasi wadah istri Polisi Republik Indonesia yang akan datang harus menjadi organisasi yang mandiri dan lepas dari birokrasi. Semangat Kepahlawanan 129 .. Bayangkari harus menjadi organisasi yang mandiri b. Selamat malam Bapak/Ibu sekalian.. serta para hadirin yang berbahagia. . (4) ..Evaluasi Pembelajaran 6 Kerjakan di buku tugas! I. Organisasi Bayangkari tidak mungkin terlepas dari situasi yang sedang berkembang saat ini... (2) dan (4) d.. Bp Ir. (1) dan (3) b.. . sehingga nantinya tidak ada alasan lagi untuk mengatakan bahwa organisasi Kepolisian Republik Indonesia tergolong organisasi yang KKN. bahwa di tengah terjadinya berbagai krisis yang menimpa bangsa Indonesia saat ini kita tetap dalam lindungan-Nya. a. kita harus menyiapkan pokok-pokok masalah yang akan disampaikan.. (1) Yang terhormat Bapak Kepala Desa. .. perangkat desa.... (1) dan (2) c. Ibu-ibu yang saya sayangi.

mengucapkan Selamat Berulang Tahun yang ke-16. penurut b. La?" "Aku tak punya pilihan lain. agak kasar c. Pak.! Pak Karto : (dari dalam) Wa'alaikum salam … ! Wah. . Dia memang sering memperlakukan saudaranya dengan kasar. Silakan masuk! Ansor : Terima kasih. anu. . "Kamu kan tahu. sedikit perasa 5. Pak Karto : Dugaan Bapak tidak salah. . kata sapaan penghormatan. Semoga Mbak Asih diberi karunia umur yang sangat panjang. c. Nak? 130 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . tetapi sebaliknya Lina selalu bersikap manis kepadanya. ucapan terima kasih. gue kasih hadiah. Nak. selalu sehat. Identitas: Kartini binti Somo . kita dapat menyimpulkan watak yang tidak dimiliki Lara adalah . Dua hari yang lalu hilang ketika Bapak belanja di kota. Ansor : Assalamu 'alaikum…. dari kota. di atas. lancar dalam belajar. Dengan melihat pakaian dan lagaknya Anak orang kota. Ansor : Benar. Moga panjang umur. Atas nama rekan-rekan satu kelas 9 C saya mewakili teman-teman." sahut Lara dingin. Barangkali Bapak kehilangan surat keterangan ini? Pak Karto : (kaget) Benar. Pak. Ditinggalkannya segumpal asap dan debu buat Lina yang masih tegak mematung di pinggir jalan. ada tamu.b. dan sukses dalam karier. pembangkang d. Perhatikan kutipan naskah berikut. Mat ultah ke-16 ya mbak Kartini. salam penutup d. Nih. mohon doa restu. jangan dipandang harganya. enggak mungkin aku pulang sendiri kalau enggak mau diomeli Mama. Pak karto : Anak itu dari mana? Rupanya dari tempat yang jauh. Tapi maaf. Tetapi Lara tidak mau mengganggu lagi. puji syukur. Buat apa nanya lagi?" Lina melongo heran. "Kamu jemput aku nanti siang. 4. Dari cuplikan novel Jangan Pergi Lara karya Mira W. Ketika melirik kaca spion dan melihat Lina masih bengong di tempatnya timbul sesal di hati Lara. Pak. kelas 9 C SMP Kartika Mewakili tuan rumah Salam pembuka. Di mana kau temukan. Pak Karto : Anak mau ketemu dengan siapa? Ansor : Dengan Bapak. HUT ke-16. Ansor : (ragu-ragu) Em…. a. Dilarikannya kembali mobilnya. tapi pandanglah bahwa ini dari jiwa yang tulus dari rekan-rekan cewek satu kelas IX C yang bawelbawel itu.

Ansor (gugup) Di …. menyelesaikan sekolah. Dilihat dari tahapan alur. Tata busana tokoh Ansor dalam cuplikan di atas yang paling tepat adalah . dan tanggapannya 10. . dan akhirnya mendapat pekerjaan. kutipan di atas lebih tepat masuk tahapan . . bertamu ke rumah Pak Karto mengembalikan dompet d. bersepatu hitam. . Sri menjadi pramugari. : Semangat Kepahlawanan 131 . . a. celana jean. Berikut adalah cara mengubah naskah cerpen menjadi bentuk drama. berjaket kulit. a. . Berikut adalah peristiwa-pristiwa yang dialami Sri. sebenarnya hanya ada 3 orang pria saja yang menentukan jalan hidupnya. bersurjan. menyusun dialog yang sesuai beserta penjelasan aktingnya d. punya watak tidak terpuji dan kurang jujur c. serta Charles Vicent (seorang diplomat Prancis yang sudah duda). Sri pernah menjadi seorang pilot. Akan tetapi. . . watak. celana panjang hitam. kecuali . a. Sudah lama tersirat di dalam hatinya hendak makan di kedai Keling karena sepanjang cerita yang didengarnya lauk-pauk di situ masyhur enaknya. dan berkain c. . d. Ayah Sri meninggal ketika dia masih kecil. situasi. Sri bekerja sebagai pramugari. dan aktingnya c. Saya pikir lebih baik sayalah yang menyerahkan surat keterangan ini sambil silaturahmi. . . Semenjak ayahnya meninggal karena sakit. . . handainya itu pergi menguruskan keperluannya. Bukankah Karto nama Bapak? Berikut adalah karakter dan identias tokoh Ansor. Carl (seorang Amerika yang kaya). memakai sarung dan kopiah b. penyelesaian 8. orang desa yang sudah pindah ke kota b. 9. kecuali . Sri menjalin cinta dengan Suprapto. dan mulailah kisah cinta gadis penari ini. belajar menari. kecuali . Di Jakarta. penggambaran penonton. berblangkon. . klimaks b. dan bersepatu 7. a. Setelah lepas sembahyang Maghrib. a. Sri hidup bersama saudarasaudaranya. mengidentifikasi pelaku. Di jalan. . sedang si Kari itu ditinggalkannya di rumah penumpangan. b. yaitu Suprapto (seorang penerbang). c. menyesuaikan tahapan-tahapan alur cerpen dengan alur drama yang akan dibuat b. pengenalan tokoh c. anak yang terpuji dan sopan 6. dan berjas d. penampilan masalah d. . Pak. Karena penampilannya yang menarik. maka Sri cepat mendapat perhatian dari para pilot.

namun menyayat hati. Matahari belum sepenggalah. Ibu yang sedang menyeterika pakaian heran. mengangkat bahunya kemudian mendekapnya sangat erat. Ibu mendekat. a. "Tuan mau makan?" bertanya yang punyai kedai.. jika diubah menjadi drama. ini belum waktunya pulang sekolah." sahut si Kari sambil menghirup-hirup udara membaui bau makanan yang mengamuk hidung itu. rumah makan Padang yang besar siang hari d. ruang makan dekat dapur di rumah pagi hari II. Isak tangis putrinya terdengar lirih. Nanti sore Ibu terangkan semuanya. Rara mengangguk bibirnya bergerak pelan. wanita penyabar itu menyusul ke kamar anaknya. "Begini Rara.Apakah ada temanmu yang mengejek lagi?" tanya Ibu lembut. Ia dilahirkan dalam kondisi cacat. Rara?" Rara diam seribu bahasa. "Kok kamu sudah pulang. cuma terbuka sedikit dan tidak dapat dipergunakan untuk 132 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Ada kehangatan yang khas yang dirasakan oleh Rara. kamu tadi belum jajan kan?" Rara menurut. tenang. Untuk pakaian yang sudah halus dan rapi. yang kebetulan berantara empat pintu dari penumpangannya itu.Ia pun pergilah ke kedai Keling. sementara Ibunya mengemasi pakaian yang belum sempat diseterika. sebuah kedai nasi di pinggir jalan malam hari c. Rara memang bernasib kurang beruntung.. "Ya. Jawablah dengan uraian singkat! 1. Rara menghambur masuk kamar sambil menangis. sekarang kamu ganti baju dulu. Kehangatan yang dilandasi kasih sayang tiada terbatas. Dari kutipan cerpen di atas. tak tahu harus menjawab bagaimana. Itu di meja makan ada makanan kesukaanmu. melihat ada yang tidak beres. Rasanya sulit mencari kalimat yang bijak dan dimengerti oleh putrinya. kenapa mataku cuma satu?" Ibu terpana mendengar pertanyaan polos ini. Anak yang baik dan rajin ini selalu membantu meletakkan pakaian-pakaian tersebut ke dalam almari. Bagaimana cara menyimpulkan isi pidato/ceramah yang didengar secara baik? 2. "Tenang Rara. Mata kirinya tidak sempurna. sebuah rumah penampungan malam hari b. tata panggung yang kita gambarkan adalah …. Bantal kesayangannya basah oleh linangan air mata. biasanya merupakan bagian dari tugas Rara. Ia masuk lalu duduk. Setelah mencabut kabel seterika. "Bu. hanya mata kananya yang berfungsi dengan baik.

Semangat Kepahlawanan 133 . "Dan engkau masuk kembali ke dalam rumah. lama kelamaan. dan berkata. Namun. Dia menengok ke luar. Kita mandi sama-sama!" Di kamar mandi dia bermain-main dengan Salim kecil. Hati Rara mulai terusik tatkala ada teman sekelas baru. Karena tidak enak tidur kemarin malam. Widuri namanya. Kekayaan dan jabatan orang tuanya membuat Widuri jadi bangga secara berlebihan.melihat. Jangan main dalam hujan gerimis. mereka tidak membedakan perhatian dan kasih sayang ketiga anaknya. dan meremehkan orang lain. dan dia berteriak. bahkan dalam berlari. "Lagi. mengapa anak pertamanya bisa buta sebelah mata. Siapa tahu di baik cobaan ini ada hikmah tersembunyi. Dia berpakaian sambil bernyanyi kecil. Dan yang pasti. Hatinya menjadi riang kembali. Dan air yang sejuk menyegarkan kepalanya. mengejek. Lambat-lambat senyum timbul di mulut Salim. Namun. Ia bisa berbaur dengan mereka. karena air hujan telah melimpah dari kaleng mentega kepenuhan. Fatimah telah bangun lebih dahulu." Dia memperlihatkan kaleng mentega yang kosong. Guru Isa pergi ke kamar kerjanya. dan dia mendengar suaranya yang menyanyi-nyanyi di dapur. Rara terbilang paling unggul. dan merasa menyesal benar. Salim kecil memandang mengumpat. Dia basah kena siraman air. maka ia tidak begitu merasakan kekurangan ini sebagai hal yang mengganjal. "Larinya secepat jet!" begitu komentar teman-teman bermainnya. dan kemudian berkata. Kadang orang tuanya juga bertanya-tanya. Rara sering mengalahkan anak laki-laki. Juga soal lompat jauh dan lompat tinggi. Di luar masih hujan gerimis. mereka akhirnya mengembalikan masalah ini kepada Tuhan Yang Maha Berkehendak. sifat aslinya muncul. Jalan Tak Ada Ujung (Mochtar Lubis) Pagi-pagi Guru Isa terbangun. mulutnya terasa basi. kalau Salim akan marah padanya. Teman-teman sering memuji kelebihannya ini. Semula Widuri baik-baik saja. Orang besar dan anak kecil itu berpandang-pandangan demikian sebentar. Dia kesal melihat lantai yang basah. Mungkin karena bawaan sejak lahir. Ketika bermain dengan teman-temannya Rara tidak pernah merasa rendah diri. Dibukanya jendela. Ubahlah kutipan cerpen di atas menjadi naskah drama yang baik! 3. Suka pamer dan menyombongkan diri. dan dibuangnya air ke luar. dan kepalanya agak pening dan berat sedikit. Ia suka mencemooh. siram lagi!" Guru Isa tertawa. Guru Isa terkejut. pindahan dari sebuah kota besar. "Habis airnya. Sebentar timbul rasa takut dalam hatinya. Suara anak kecil menjerit ketakutan di luar di bawah jendela mengejutkan Guru Isa. Nanti masuk angin.

Waktu makan kegembiraannya menjadi kurang. Dan beberapa potong rebusan singkong yang dipanaskan kembali. Kepada Bibi Tatang aku telah mengutang beras lima liter. 64-65) a. Mampukah kamu berpidato dengan salah satu metode tersebut? Novel berbagai angkatan dapat diidentifikasi dari bahasa. ketika mereka menerima gaji sudah tidak teratur. Utang pada tukang sayur telah lama amat tidak dibayar. (Dari: Jalan Tak Ada ujung. dan kebiasaannya. Mochtar Lubis. hlm. Sudahkah kamu kuasai? Sudahkah kamu mampu menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang kamu baca? 134 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Bagaimana teknik berpidato di depan umum yang baik? Berikan penjelasanmu! 5 . aku tidak tahu lagi ke mana harus utang" berkata Fatimah kepadanya. Gajinya sudah tidak cukup untuk makan mereka. dan kadang-kadang hanya menerima apa yang dinamakan "bantuan" saja. etika. Membon di warung susah sekarang. Bekas kemarin malam." Guru Isa diam saja. Identifikasikan nama tokoh dan perwatakannya. kebiasaan. Sebutkan metode-metode yang digunakan dalam berpidato! Tunjukkan kelemahan dan kelebihannya! Refleksi • • • • Sudahkah kamu dapat menyimpulkan isi pidato yang kamu dengar? Metode-metode dalam berpidato bermacam-macam. bahasa. Di meja hanya tersedia kopi pahit yang tidak ada gulanya. "Kalau hari ini engkau tidak dapat uang. b. menuangkan kopi untuknya. dan etika dari kutipan novel di atas! 4. Dia minum kopi panas itu yang membakar lidah dan kerongkongannya dan memanaskan perutnya. adat. Dia tidak salahkan Fatimah. Belum juga kita ganti sudah sudah satu minggu. Sedang aku berjanji mengembalikannya dalam dua hari. "Gula pun sudah habis. Apalagi sekarang. Identifikasi adat.

..... b... Karya Ilmiah Sederhana c...7 Pendidikan Keluarga Materi Pembelajaran A.. C... Pendidikan Keluarga 135 ..... Menerangkan Sifat Tokoh dari Kutipan Novel ............................... Menulis .. a... B.. Menemukan Gagasan pada Artikel atau Buku ..

Membaca Artikel Buku 1. Membaca ekstensif artikel bertopik pendidikan dalam keluarga 2.A. Menemukan informasi dari artikel Pendidikan Keluarga C. Menganalisis sifat dan karakter rokoh novel Siti Nurbaya B. Memahami teknik penulisan karya ilmiah 3. Menulis karya ilmiah sederhana 136 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Menemukan gagasan utama artikel 4. Menulis Karya Ilmiah Sederhana 1. Memahami bagianbagian dari karya ilmiah 2. Menyimak pembacaan kutipan novel Siti Nurbaya 2. Memahami sifat dan karakter tokoh 3. Memahami cara/teknik menemukan gagasan utama dan gagasan penjelas 3. Mendengarkan Kutipan Novel 1.

Mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel memang menghibur. Untuk itu. tokoh yang menjadi penentang cerita. Macam-Macam Penokohan Berdasarkan peranannya dalam suatu cerita. sudut pandang. Jenis-jenis tokoh tersebut antara lain sebagai berikut. Untuk mengukur tingkat pemahaman pendengar mengenai isi cerita dalam novel. Sementara tokoh adalah orang/pelaku yang berperan dalam cerita. dan latar/setting. Tokoh jenis ini berwatak jahat dan dibenci oleh pembaca dan pendengar. Tokoh tritagonis Yaitu tokoh pembantu (penengah) baik untuk tokoh protagonis maupun antagonis. pada pelajaran ini kamu akan berlatih untuk menentukan sifat-sifat (karakter) tokoh dalam sebuah novel. b. 2. amanat alur. Tokoh jenis ini biasanya berwatak baik. Tokoh antagonis Yaitu. a.A. Nah. dan menjadi idola pembaca/pendengar. Penokohan Penokohan merupakan salah satu unsur intrinsik karya sastra di samping tema. c. Menerangkan Sifat Tokoh dari Kutipan Novel Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan. Penokohan adalah cara pengarang menggambarkan karakter tokoh-tokoh dalam cerita. Biasanya ada satu atau dua figur tokoh protagonis utama yang dibantu tokoh lain yang terlibat dalam cerita. di antaranya kamu dituntut untuk bisa menyebutkan nama-nama tokoh dan sifatnya. Pendidikan Keluarga 137 . Tokoh Protagonis Yaitu. tokoh dibedakan menjadi tiga jenis. tokoh yang mendukung cerita. ikutilah pembelajaran ini! 1. Biasanya ada satu atau dua figur tokoh yang menentang cerita.

supaya ia jatuh pula ke dalam tangannya. Datuk Meringgih bukan sahabatnya..... Matanya sebagai berapi.. jalan pikiran. Sekalian sangkaku yang telah kukatakan kepadanya. raksasa buas ini. Hanya bila aku diberikan kepadanya. Jika demikian. Tangannya dikepalkannya sebagai hendak menerkam Datuk Meringgih yang pada penglihatannya barangkali ada di mukanya. mulai dipercayainya. barulah diberinya tangguh sepekan lagi. menggunting dalam lipatan. Akan tetapi. tutuplah bukumu kemudian dengarkanlah pembacaan kutipan novel berikut! Teks akan dibacakan oleh dua orang temanmu! Siti Nurbaya (Kasih Tak Sampai) . sebagai latihan. lingkungan kehidupan. yaitu karakter/sifat tokoh dikemukakan melalui penggambaran tertentu. urat keningnya membengkak dan sekujur badannya gemetar. dan lewat gambaran tokoh lain. Jadi.. bolehlah ayahku membayar utang itu. sesungguhnyalah Datuk Meringgih itu penjahat sebesarbesarnya yang mengail dalam belanga. dengan perjanjian.. bila ada uangnya. a. dengan susah payah. musuh yang sebesar-besarnya. misalnya fisik dan perilaku tokoh. Nah. yaitu karakter/sifat tokoh cerita diceritakan secara langsung oleh pengarang. Membaca kekejian ini merah padamlah warna muka Samsu. melainkan musuhnya. Siapa tahu barangkali Datuk Meringgih inilah yang mendatangkan sekalian mala petaka itu sehingga sampai ayahku jatuh sedemikian.. Jenis Penggambaran Tokoh Untuk menggambarkan sifat atau karakter seorang tokoh pengarang menggunakan dua teknik. Teknik dramatik... Akan tetapi.... Waktu itulah barulah berasa. b. Dua teknik tersebut adalah sebagai berikut. Setelah dipinta oleh ayahku.. apa boleh buat. 138 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . dialek bahasa. Sudah itu dipinjaminya ayahku uang. tak dapat diubah lagi. Sam! Gadai telah terlanjur ke Cina. Waktu itulah baru tahu ayahku bagaimana watak Datuk Meringgih sebenarnya kepadanya.3. apabila dalam sepekan ini tiada juga dibayar utang itu tentulah akan disitanya rumah dan barang-barang ayahku dan ayahku akan dimasukkannya dalam penjara. Teknik analitik.

Yang tak beruang akan yatim piatulah. apakah jadinya dengan kekasihnya itu. Aku tiada lain. Itulah sebabnya ia bukan jodohmu. dan dicintai orang. badanku menjadi kurus kering tinggal kulit pambalut tulang. uang itulah sahabat kerabat. ketiga karena tabiatnya keji. yakni akan melihat engkau duduk bersama dengan Samsu kelak karena ialah jodohmu yang sebanding dengan engkau. kata ayahku pada malam itu. lalu dibacanya pula surat itu karena sangat ingin ia hendak mengetahui. dihormati. pastilah tak kenal lagi engkau kepadaku. tetapi kawan menangis jarang bersua. Acap kali menangislah aku pada malam hari mengenangkan nasibku yang malang ini. Setelah Datuk Meringgih menagih piutangnya. tiadalah aku dapat tidur setiap malam. Rupanya uang itulah yang dipandang. Jika engkau lihat aku sekarang ini. ibu-bapa. dan sanak saudara. Dan aku tahu pula bagaimana hatimu kepada Samsu dan hatinya kepadamu. patut dikiaskan oleh orang Jakarta dengan sindiran. kedua karena rupanya tak elok. dan makan hati. "Aku tahu Nur bahwa engkau tiada suka kepada Datuk Meringgih. tetapi tiadalah seorang juga yang percaya lagi kepadanya karena ia telah jatuh sengsara. Ya. Kerap kali aku terkejut karena sebagai kelihatan olehku Datuk Meringgih datang menguasai aku. kawan gelak yang banyak. Ada uang abang sayang tak ada uang abang melayang. Ingat rupa dan umurmu! Hendak meminta Nurbaya. "Anjing tua yang tiada berbudi. Aku tiada berkata-kata lagi. melainkan itulah yang kucita-citakan dan kuharapkan siang dan malam. Rupanya begitulah adat dunia ini. Sedangkan sahabat karibnya yang acap kali ditolongnya di dalam kesenangannya telah meninggalkannya pula. hidup sebatang kara. susah."Jahanam. sejak terbakar toko ayahku. demikianlah sambungan surat Nurbaya. Dengan hantu patut engkau kawin!" Setelah disabarkan Samsu hatinya." demikianlah perkataan yang keluar dari mulutnya. melainkan selalu menangis bersedih hati. Pertama umurnya telah tua. takut. hatiku tak dapat kesenangan. Demikianlah perubahan badanku karena sedih. ditakuti. Dengan demikian. Mimpimu selalu terbayang-bayang di mataku. sunyi daripada sekaliannya. "Di dalam sepekan itu". "Pergilah ayahku ke sana kemari mencari uang. Pendidikan Keluarga 139 .

Bila aku tiada diterkamnya." Tatkala mendengar perkataan ayahku ini. kalau sekalian barang hamba jual dengan rumah dan tanah ayah? Karena hamba lebih suka miskin daripada jadi istri Datuk Meringgih. niscaya ayahkulah yang akan disiksanya oleh binatang buas itu." kata pegawai yang lain. "Walaupun dengan sedih hati. "Bagaimana?" "Tak dapat kubayar utang itu. ia bertanya kepada ayahku. barulah agak dapat berpikir dengan benar. jangan kaupikirkan lagi perkara ini. "Jika demikian." "Dan hamba pula terpaksa menyita rumah dan sekalian harta tuan hamba. barulah sadar aku dalam diriku dan nyatalah kepada hari telah subuh. kecutlah kembali hatiku dan berdebardebarlah jantungku serta gemetar sendi tulangku karena sebentar lagi akan jatuhlah hukumanku atau hukuman ayahku. Tatkala kulihat ayahku akan dibawa ke dalam penjara sebagai seorang penjahat yang bersalah besar." "Tanah tak laku tak ada orang yang hendak membelinya dan harganya barang-barangmu dengan rumah ini tentulah tak lebih dari enam tujuh ribu rupiah. Tiada berapa lama kemudian daripada itu sesungguhnya datanglah Datuk Meringgih dengan dua orang Belanda. lalu berkata. Ayahku tiada dapat menyahut apa-apa lain daripada. Setelah naik ke rumahku dengan tiada duduk lagi. "Lakukan kewajiban tuan-tuan". dan kita tunggulah apa yang akan datang". Kemudian. tetapi terpaksa hamba akan membawa tuan ke dalam penjara. aku mandi akan menyegarkan tubuhku. gelaplah mataku 140 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . lalu keluarlah aku membasahi kepalaku yang masih panas sebagai besi menyala. "Tiadalah cukup untuk pembayar utang itu. Tatkala ingatlah pula akan halku. atas kemauan Datuk Meringgih. barulah dapat aku mengeluarkan suara lalu bertanya. senangkanlah hatimu. Seorang daripada tuan ini berkata sambil mendekati ayahku. "Dan anakku tak dapat pula kuberikan kepadamu. tunggulah olehmu!" lalu diserahkannya perkara itu kepada pegawai Belanda yang datang bersama-sama dia.Mendengar bujukan ayahku ini. Sesudah mandi." jawab ayahku. merentaklah ia dengan marahnya. Setelah menyingsinglah fajar di sebelah timur dan berkokoklah ayam berbalas-balasan. Di mana dicari yang lain dengan bunga uang utang itu? Tetapi sudahlah.

.. . . ... . Jenis tokoh a.... ... ... . . . . .. ... .. ... . . 5...... ....... .. . ...... .. .. . .. . lalu berteiak. .. . .... .. . ... . Sumber: Siti Nurbaya karya Marah Rusli....... ... . .. .. .. . "Jangan dipenjarakan ayahku! Biarlah aku jadi istri Datuk Meringgih!" Mendengar perkataan itu tersenyumlah Datuk Meringgih dengan senyum yang pada penglihatanku sebagai senyum seekor harimau yang hendak menerkam mangsanya dan terbayanglah suka citanya dan berahi serta hawa nafsu hewan kepada matanya sehingga terpaksa aku menutup mataku. ...... ......... . ... ... Protagonis b... ... . coba terangkan karakter/sifat tokoh dalam novel tersebut! No.. .... ..... . .. . . . .. . sambil bertanya. . ....... .. . Antagonis c.... .... .. . . . . ... .. . Dramatik a. .. .... ... .. ... Dialek/bahasa c... .. . .. .... . Tritagonis 1... . .. .... ... Balai Pustaka hal 117-119 Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Dari hasil simakanmu. .. . . . ..... .. .... ...... . ... ... .... ... . .. .. ..... ..... . . 2. 5....... .. .... . . Jalan pikiran d..... ........ . . ... .... ... Penjelasanmu ... .. 3.. ...... .... ... . .... 1. . . 2. .... .... .. . .. .. Lingkungan 3. ... . . .. 2...... Ayahku tiada berkata apa-apa melainkan datang memeluk aku. .... .... .. . .... "Benarkah katamu itu?" Seperti suatu perkakas mengangguklah aku karena mengeluarkan perkataan tak dapat lagi.. ..... . .. . . . ......... ........ . ... .. ..... ... . . .dan hilanglah pikiranku dan dengan tiada kuketahui keluarlah aku. 4..... Fisik dan perilaku b....... ........ .. . .... . .. .. . .. .. . Pendidikan Keluarga 141 ... 3. . . . .... . .. . .. ... ... ....... .. 4.. .. .... . ..... .... . ... Teknik Gambaran Tokoh Analitik Nama Tokoh 1.... . ... . . . ... ...

6. kemudian tentukan: a. f. Tunjukkan ungkapan/peribahasa dalam novel tersebut dan jelaskan! Kreatif Berkelompok 1 Lakukan latihan berikut bersama delapan anggota kelompok! 1. 3. b. Judul buku Pengarang Penerbit Tahun terbit Halaman Ringkasan cerita Teknik analitik Teknik dramatik Tokok protagonis Tokoh antagonis Tokoh tritagonis Analisislah sifat/karakter tokoh-tokohnya Kerjakan di lembar folio.Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. d. Apa amanat/pesan ceritanya? 3. 5. e. Bagaimana bahasa yang digunakan? 4. Bantulah gurumu memberi penilaian. Tukarkan dengan kelompok lain untuk ditanggapi. a) b) c) d) e) 4. c. 2. Apa latar belakang budaya dalam novel tersebut? Berikan alasanmu! 5. Apa tema yang diangkat dalam kutipan novel tersebut? 2. 142 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Berkunjunglah ke perpustakaan di sekolahmu! Carilah novel Angkatan 20-an atau 30-an.

1 Bagan Unsur-unsur gagasan utama. Pada pelajaran yang lalu kamu telah belajar membaca secara ekstensif. pastilah kamu bermaksud menemukan informasi atau isi dari artikel atau buku tersebut. Perhatikan bagan berikut! Gagasan penjelas Gagasan penjelas Gagasan penjelas Gagasan penjelas Gambar 7. Gagasan utama 143 . pada pelajaran ini kamu akan berlatih menemukan gagasan utama/pokok dari beberapa artikel (koran. Oleh karena itu. Nah. majalah. 1. atau internet. Masih ingatkah kamu tentang maksud membaca ekstensif ? Membaca ekstensif artinya kegiatan membaca secara sepintas untuk mendapatkan data atau informasi tertentu dengan tujuan tertentu pula. Membaca Ekstensif Ketika kamu membaca artikel atau buku. Gagasan utama tersusun atas beberapa gagasan penjelas. semua bagian dalam artikel atau buku Pendidikan Keluarga Sumber: Dokumen Penerbit. buku. buku) melalui kegiatan membaca ekstensif. Menemukan Gagasan pada Artikel atau Buku Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif. Misalnya membaca artikel dari koran.B. majalah. Bahan bacaan yang dibaca pada membaca ekstensif biasanya lebih dari satu jenis.

Jakarta ini. Malah terkadang dampaknya bagi si kecil bukannya baik tapi buruk.harus kamu baca. Termasuk caranya Gambar 7. pola menerapkan aturan. Sumber: Tabloid Nakita. Sebagai contoh. menurut Theresia Indira Shanti. norma. mengajarkan nilai/ asuh penuh cinta. Misalnya. Akhirnya. Nah. Kenapa tak boleh iniitu. S.2 Pola asuh efektif.M. baik dalam potensi sosial. dan kemampuan afektifnya. pola asuh merupakan pola interaksi antara orang tua dan anak. psikomotorik. " ujar psikolog dari Unika Atmajaya. Lebih jelasnya.Si. Perlu diingat pula pola asuh sangat menentukan pertumbuhan anak.. kamu dapat membedakan informasi yang dianggap penting dan tidak penting. Apa. Pola asuh harus dinamis Kenapa? Karena pola asuh harus sejalan dengan meningkatnya pertumbuhan dan perkembangan anak. anak akan mampu memahami aturan-aturan di masyarakat secara lebih luas lagi. 1. jadi hati-hati dalam menerapkannya. Pola asuh yang terlalu protektif atau memanjakan anak tentu menyebabkan anak menjadi tidak kreatif atau jadi selalu tergantung pada orang lain. kalau ketemu orang harus menyapa atau bersalaman. memberikan perhatian dan kasih sayang serta menunjukkan sikap dan perilaku yang baik sehingga dijadikan contoh/panutan bagi anaknya. Sebagai latihan. syarat paling utama pola asuh yang efektif adalah landasan cinta dan kasih sayang. Cara membaca yang demikian disebut membaca ekstensif. Tapi bagaimana bentuknya? Berikut hal-hal yang bisa dilakukan orang tua demi menuju pola asuh efektif. Sayangnya pola asuh yang diterapkan orang tua tak selamanya efektif.. pola asuh yang efektif bisa dilihat dari hasilnya. Kelak. Syarat Pola Asuh Efektif Jadi bagaimana pola asuh yang efektif itu? Menurut Shanti.Psi. "Anak jadi paham kenapa harus begini atau begitu. yaitu bagaimana sikap atau perilaku orang tua saat berinteraksi dengan anak. Makanya perlu berhati-hati menerapkan pola asuh. pola asuh itu? Teorinya. baca artikel dari majalah dan buku berikut ini! Pola Asuh Efektif. sih. 144 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Pola Asuh Penuh Cinta Pola asuh sangat menentukan pertumbuhan anak.

Umpamanya. Ferdi/Tabloid Nakita. kalau orang tua sudah memiliki gambaran potensi anak. potensi anak sudah mulai dapat terlihat. Sumber: Hilman Hilmansyah. Januari 2008 Pendidikan Keluarga 145 . 6. anak pun perlu diajarkan membuat jadwal harian sehingga bisa lebih teratur dan efektif mengelola kegiatannya. Pola asuh harus sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan anak Ini perlu dilakukan karena setiap anak memiliki minat dan bakat yang berbeda. ia memang memiliki potensi kecerdasan musikal. Jangan sampai orang tua saling berseberangan karena hanya akan membuat anak bingung. Misalnya. Contohnya: "Adek enggak boleh memukul Eki. Komunikasi efektif Bisa dikatakan komunikasi efektif merupakan sub-bagian dari pola asuh efektif.penerapan pola asuh untuk anak balita tentu berbeda dari pola asuh untuk anak usia sekolah. 4. dia tampak lebih tertarik ketimbang anak seusianya. membereskan kamar sebelum berangkat sekolah atau menyimpan sesuatu pada tempatnya dengan rapi. Dalam hal ini. jadi pola asuh harus disertai komunikasi yang tidak bertele-tele dengan bahasa yang mudah dimengerti. 3. kemampuan berpikir balita kan masih sederhana. kedua orang tua sebaiknya "berkompromi" dalam menetapkan nilai-nilai yang boleh dan tidak. Mulailah dari hal-hal kecil dan sederhana. Pasalnya. Lantaran itu. berbakti dan menjadi panutan bagi temannya dan orang lain. yaitu luangkan waktu untuk berbincang-bincang dengan anak. Nah. Tanamkan nilai-nilai kebaikan dengan disertai penjelasan yang mudah dipahami. maka ia perlu diarahkan dan difasilitasi. karena kalau dipukul itu sakit!" 2. Shanti memperkirakan saat usia satu tahun. Kelak diharapkan anak bisa menjadi manusia yang memiliki aturan dan norma yang baik. Bisa jadi. 5. Pola asuh mesti disertai perilaku positif dari orang tua Penerapan pola asuh juga membutuhkan sikap-sikap positif dari orang tua sehingga bisa dijadikan contoh/panutan bagi anaknya. Ayah-ibu mesti kompak Ayah dan ibu sebaiknya menerapkan pola asuh yang sama. Jadilah pendengar yang baik dan jangan meremehkan pendapat anak. Disiplin Penerapan disiplin juga menjadi bagian pola asuh. kala si kecil mendengarkan alunan musik. Syarat untuk berkomunikasi efektif sederhana kok.

Pada pembelajaran ini kamu akan berlatih menulis karya tulis ilmiah berbentuk makalah. Dari teks yang kamu baca. Judul Judul adalah nama karangan. Judul harus sesuai dengan isinya karena judul mencerminkan isi. 146 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1. coba cari gagasan pokok tiap paragrafnya! 2. Makalah sering disebut kertas kerja. bukan? Ada yang berbentuk makalah. dan sering diterbitkan dalam jurnal atau majalah ilmiah tertentu. Kemudian dari gagasan pokok tersebut tulis informasi yang terdapat dalam artikel tersebut! 3. teks yang bertopik keluarga. artikel. Susun informasimu menjadi bentuk artikel yang baik dengan menggunakan bahasa dan kalimat yang jelas! 4. Makalah adalah tulisan resmi tentang pokok masalah untuk dibacakan di muka umum atau di suatu persidangan (diskusi panel). Bacakan di depan kelas untuk dinilai kawan-kawan yang lain! Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Cari artikel dari buku atau majalah. kemudian tulis gagasan pokoknya! C. maupun yang berbentuk buku. Tahukah kamu apa saja yang terdapat dalam sebuah makalah? Sebuah makalah terdiri dari bagian-bagian berikut. Judul biasanya berupa kelompok kata (bukan kalimat). Makalah juga berarti karya tulis pelajar/mahasiswa sebagai laporan hasil pelaksanaan tugas sekolah/perguruan tinggi. Menulis Karya Ilmiah Sederhana Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber. 1. Kamu sering membaca karya tulis ilmiah.

Materi pembahasan bisa bersumber dari data penilitian. dan masalah itulah yang diangkat menjadi topik dalam tulisan. Implikasi dan saran Pada bagian ini kamu dapat menuliskan saran dan penerapan hasil penelitian kamu dalam bentuk kalimat. selanjutnya ditarik kesimpulan. Latar Belakang Latar belakang adalah hal-hal yang melatarbelakangi karya tulis itu disusun. Rumusan Masalah Setelah masalah atau topik ditemukan. dan jabatan penulis. Pembahasan Pembahasan merupakan bagian inti makalah. merujuk pendapat pakar tertentu. Pendidikan Keluarga 147 . yaitu nama penulis buku yang dirujuk. Jika nama penulis terdiri dari dua kata atau lebih. Gelar pada umumnya tidak dicantumkan. Dalam latar belakang termuat kondisi ideal yang diinginkan (secara ilmiah) dan kondisi yang senyatanya. 7. 3. Daftar Pustaka Daftar pustaka adalah daftar buku atau referensi yang dijadikan rujukan dalam menulis makalah. 8. Panjang pendek makalah bergantung kepada seberapa jauh kedalaman pembahasannya. Kesimpulan Dari hasil pembahasan di atas. Mungkin juga tentang status. yang disusun berdasarkan urutan rumusan masalah di atas. a. Antara kondisi ideal dengan keadaan senyatanya biasanya timbul waktu perbedaan. Perbedaan itulah yang disebut masalah. 6.2. Rumusan masalah disusun dalam bentuk kalimat tanya. Identitas Penulis Identitas penulis adalah nama dan gelar dari penulisnya. ataupun meurut perkembangan logika kita. selanjutnya perlu dirumuskan secara operasional menjadi beberapa rincian detail dan sistematis. 5. Nama penulis. kedudukan. 4. Adapun urutan/pola daftar pustaka adalah sebagai berikut. Urutan dalam kesimpulan harus sama dengan urutan rumusan masalah dan urutan pembahasan. Implikasi dan saran hendaknya tidak meyimpang dari hasil pembahasan. maka penulisan nama penulisnya perlu dibalik.

Kesimpulan B. d.. . Penulisan sumber kutipan dapat diletakkan di akhir pendapat penulis atau dalam catatan kaki.. Judul buku yang dirujuk. Rumusan Masalah C. Dalam kutipan tak langsung ini.. tidak diperbolehkan mengubah sedikit pun dari sumber aslinya. 1998. Kajian Pustaka Bab III. Kutipan tak langsung Kutipan tak langsung yaitu kutipan tulisan orang lain yang diambil intisari buku yang dikutip. c.]. Saran 148 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Bab I. Untuk lebih jelasnya cara penulisan sebuah makalha... . yaitu nama kota buku itu diterbitkan. e.. kutipan itu harus diberi tanda siku [. yaitu sebagai berikut.b. a. Bandung: Sinar Baru. Kutipan Sebuah kutipan dapat dibedakan menjadi dua. . Kota.. Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah .. Judul : . 9. Penutup A. Pendahuluan A... Latar Belakang Masalah B. Jika ingin mengubah karena disesuaikan dengan EYD. Nama penerbit yang menerbitkan buku itu. Contoh: Sudjana. kutipan itu diberi tanda (sic!) yang artinya pengutip tidak bertanggung jawab terhadap isi kutipan. Kutipan langsung Kutipan langsung yaitu kutipan yang sama persis dengan teks aslinya. Tujuan Bab II. Nana.. Tahun terbitnya buku yang dirujuk. Dan bila ada bagian yang meragukan. coba kamu perhatikan contoh sistematika karya ilmiah berikut. pengutip cukup mengambil bagian-bagian tertentu yang dianggap penting kemudian dijadikan satu dengan tulisan sendiri. b. Pembahasan Bab IV. Dalam mengutip langsung.

akan tetapi. 2. sesudah itu. 4. tapi. 1. kemudian. melainkan. lalu. lalu bersiap-siap mengantar adik ke sekolah. Pendidikan Keluarga 149 . Pendidikan Keluarga Kenakalan Remaja Susun dengan sistematika yang benar! Kumpulkan kepada gurumu! Sudut Bahasa Kalimat Majemuk Setara Kalimat majemuk setara adalah kalimat yang hubungan antarklausanya setara atau setingkat (koordinatif). 2. Bentuklah kelompok yang terdiri dari empat anggota! Susunlah karya tulis sederhana (makalah) dengan tema berikut! • • 3. biasanya ditandai dengan pemakaian kata sambung tetapi. Hubungan setara ini dapat dibedakan menjadi tiga. Contoh : Ayah mencuci mobil. sedangkan. biasanya menggunakan kata sambung atau. yaitu sebagai berikut. Contoh : Kamu memilih baju warna merah atau warna hijau? 3. Kalimat majemuk setara hubungan pilihan. Kalimat majemuk setara hubungan sejajar (hubungan perjumlahan). Contoh : Orang yang berkebaya biru itu bukan ibunya. melainkan bibinya yang berasal dari Magelang. Kalimat majemuk setara hubungan perlawanan atau pertentangan.Kreatif Berkelompok 2 1. serta. biasanya ditegaskan dengan kata sambung: dan.

Peter Sarjana. hubungan penjumlahan. 150 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Peter Sarjono. namun g. Daftar pustaka dari buku berjudul "Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara'" karangan Peter Sarjono. . Yogyakarta: Absolut. hubungan perlawanan. Peter. atau b. Sarjono. Terbitan Absolut. Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara. Peter Sarjono. dan c. Yogyakarta: Absolut. a. tetapi f. hubungan pemilihan. 2. Yogyakarta: Absolut. 2003. 2003. b. dkk. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. Dkk. dan Ringkasan • Penokohan adalah cara pengarang menggambarkan karakter tokohtokoh dalam cerita. 2003. c. Buatlah karangan sebanyak dua paragraf yang di dalamnya terdapat beberapa kalimat majemuk setara! 3. sedangkan c. Buatlah masing-masing dua kalimat majemuk setara yang berjenis: a. d. dkk. serta d.Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1. dkk. Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara. . dkk. kemudian tentukan jenisnya! a. • • Evaluasi Pembelajaran 7 Kerjakan di buku tugas! I. Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara. b. Buatlah kalimat majemuk setara dengan kata berikut ini. Yogyakarta: Absolut. Tokoh adalah orang atau pelaku yang berperan dalam cerita. Makalah adalah laporan dari hasil suatu pelaksanaan tugas ilmiah. 2003. meskipun e. . Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara. Makalah termasuk karya ilmiah sederhana. Membaca ekstensif artinya membaca secara sepintas untuk mendapat data atau informasi tertentu untuk tujuan tertentu. Yogyakarta tahun 2003 adalah .

. a. Banyak novel yang berkembang di Indonesia dewasa ini diambil dari negara lain kemudian diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia. bekerja c. a. Mama menggandeng tangan si Totto dan mereka keluar melalui pintu pemeriksaan karcis stasiun. Bagaimana watak Totto pada novel tersebut? c. Misalnya tujuan dari membaca buku atau bab ini adalah untuk mencari data otentik dari isi buku. . Gagasan utama yang terdapat pada paragraf pertama adalah kesungguhan . (1) Prakata (2) Bab Pembahasan (2) Bab Pendahuluan (3) Bab Pendahuluan (3) Bab Pembahasan (4) Bab Penutup (4) Daftar Pustaka 3. . a. terjemahan b. Petugas meminta karcis para penumpang. asing Pendidikan Keluarga 151 . . . (1) Prakata d. . mendengarkan musik c. makan. Totto dan mamanya turun dari kereta api Oimachi di stasiun Jiyugaoka. Agar dalam membaca nantinya sungguh-sungguh. mendengarkan b. Di mana kejadian/peristiwa pada cuplikan novel tersebut? 6. . . membuat catatan penting d. menonton TV 4. Membaca dengan penuh kesungguhan dilakukan dengan membaca tanpa melakukan kegiatan yang lain. nonton TV 5. (1) Prakata (2) Prakata (2) Bab Pendahuluan (3) Bab Pembahasan (3) Bab Pembahasan (3) Bab Penutup (4) Bab Penutup b. . Misalnya membaca dengan mendengarkan musik. Mengapa Totto enggan menyerahkan karcis kepada petugas? d.2. Karangka bagian inti isi karya tulis yang benar adalah . Hal-hal tersebut harus segera kita hentikan. a. Dengan Penuh Kesungguhan Suatu pekerjaan jika tidak dikerjakan dengan kesungguhan hanya akan membuang waktu dan energi. Novel seperti ini dapat digolongkan dalam novel . (1) Bab Pendahuluan c. . membaca d. remaja c. pertanyaan yang tepat adalah . sehingga dengan menetapkan tujuan dapat kita ketahui dan batasi apa yang kita baca apakah masih berkaitan dengan tujuan kita atau tidak. . Apabila kita ingin mengetahui karakter tokoh dari cuplikan novel di atas. Siapa tokoh/pelaku pada novel tersebut? b. . makan b. a. . kecuali . . . tetapi ia merasa sayang menyerahkan kercisnya. atau nonton TV. perlu kiranya kita menentukan tujuan dari yang kita baca. anak-anak d.

Dwiyananingsih. d. Jakarta: Bina Rena Pariwara. orang pertama pelaku utama b. . Kissumi. Bahasa Indonesia berkedudukan sebagai bahasa nasional. c. Jangan-jangan ayah menolaknya. Tetapi aku takut mengemukakannya kepada ayah. Penulisan daftar pustaka yang benar untuk buku tersebut adalah . Penggalan cerita di atas menggunakan sudut pandang . Dwiyananingsih. diterbitkan oleh penerbit Bina Rena Pariwara Jakarta. b. .1977. penentang b. Dwiyananingsih. . penakut d. Dokumen-dokumen surat-surat negara menggunakan bahasa Indonesia. Mencari Kedamaian.7. atau mungkin ayah akan marah. "Suatu saat aku harus ikut memancing bersama ayah. a. b. . Kissumi. Sebenarnya aku ingin sekali ikut memancing bersama ayah. maksudnya persaingan bahasa daerah yang satu dengan bahasa daerah yang lain untuk mencapai kedudukannya sebagai bahasa nasional. Kedudukan ini dimiliki sejak Sumpah Pemuda tanggal 28 Oktober 1928. Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional sejak tanggal 28 Oktober 1928. . Kedudukan ini dimungkinkan oleh kenyataan bahwa bahasa Melayu yang mendasari bahasa Indonesia telah menjadi lingua franca selama berabadabad di seluruh tanah air kita. Bina Rena Pariwara: Jakarta. Mencari Kedamaian. Gagasan utama pada artikel di atas adalah . peramah 9. . orang ketiga di luar cerita 8. Watak tokoh aku pada penggalan cerita di atas adalah . orang pertama pelaku sampingan c. . . a. Salah satu kedudukan bahasa Indonesia adalah sebagai bahasa nasional. Jakarta: Bina Rena Pariwara c. Pidato-pidato kenegaraan ditulis dan diucapkan dalam bahasa Indonesia. . Mencari Kedamaian. d. . Aku terpaksa mendiamkan saja keinginanku itu walaupun setiap melihat ayah pergi memancing aku selalu ingin ikut. . 1977. pemberani c. 1977: Bina Rena Pariwara 10. . Hal ini ditunjang lagi oleh faktor tidak terjadinya "persaingan bahasa". 152 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Dokumen-dokumen dan keputusan-keputusan serta suratmenyurat yang dikeluarkan pemerintah dan badan-badan kenegaraan lainnya ditulis dalam bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia berasal atau diangkat dari bahasa Melayu. Kissumi. Buku yang berjudul Mencari Kedamaian ditulis oleh Kissumi Dwiyananingsih pada tahun 1977. Kissumi." bisikku dalam hati. a. orang ketiga pelaku utama d. a. Dwiyananingsih. Jakarta. Mencari Kedamaian. 1977.

Pada 2005 silam. Beberapa kali sudah dimintanya kepada Asri. Badan Pengelola Lingkungan Hidup (BPLH) DKI Jakarta berencana membudidayakan kerang hijau untuk memperbaiki kualitas air laut. Sebab itu jangan kau ulang perkara itu di hadapanku sekali lagi." "Mungkin. tetapi syaratsyarat bersuami itu terlalu sukar. kata orang. Katanya. Sedangkan sisanya. hem. Pendekatan bertujuan untuk mengolah limbah dan menangani pencemaran dari industri mereka. akan terjadi hal-hal sebagai pada kita ini!" "Karena kesalahan Kanda semata-mata. Kesudahan sekali Asnah difitnahnya "bermain mata" bercinta-cintaan dengan Hasan Basri. Berdasarkan hasil penelitian Dinas Kelautan dan Perikanan DKI. masih dalam persiapan." kata Kepala BPLH DKI Kosasih Wirahadikusumah di Jakarta. karena kita kawin dipaksa orang tua bukan? Tapi apa boleh buat. Namun hingga kini baru 19 perusahaan yang sudah meneken surat pernyataan. "Jika tidak ada tersembunyi maksud lain dalam permintaan itu aku minta terima kasih banyak-banyak kepadamu atas minatmu itu. Takut. Karena itu. sebab aib. biota laut tersebut diketahui memiliki sifat menyerap limbah beracun di habibatnya. supaya anak gadis itu dikawinkan …. Kerang hijau sebelumnya dilarang untuk dikonsumsi karena dipastikan tercemar logam berbahaya. Saniah. "Dikembangkan justru untuk memperbaiki kualitas air laut. Aku tidak suka mendengarkan!" (Dari: Salah Pilih. aku tak percaya sekali-kali. Jawablah dengan uraian singkat! 1. apalagi kami tidak sekali-kali akan memaksa dia itu. anak gadis sebesar dia belum bersuami lagi. begini jadinya! Tentang perkara Asnah "bermain mata" itu. Sesungguhnya ibuku dan aku sendiri sudah lama berniat hendak mengawinkan Asnah. kawin itu mudah. Sebelum syarat itu diperolehnya. Kami maklum akan hal itu. Akan tetapi. baru-baru ini. ia lebih suka senang sebagai sekarang ini. Sebab.II. Nur Sutan Iskandar) 2. sekalian itu tidak didengarkan Asri. Coba kamu temukan gagasan utama teks berikut ini! Kerang Hijau akan Dibudidayakan Kerang laut diketahui memiliki sifat menyerap limbah beracun di habibatnya. Mereka juga berniat mengatasi pencemaran air laut. melainkan ia tersenyum dan berkata dengan ejekannya. kemudian tentukan nama tokoh beserta sifat-sifatnya! Berbagai-bagai tipu daya sudah dilakukan Saniah hendak mengenyahkan Asnah dari rumah gadang itu. ikan laut yang bernama latin Perna viridis itu tercemar Tb Pendidikan Keluarga 153 . BPLH DKI telah melakukan pendekatan terhadap 85 pengusaha atau pemilik industri di kawasan Pantai Utara Jakarta. Sebut dan jelaskan dengan contoh teknik penggambaran tokoh dalam suatu karya sastra! 3. Pahamilah kutipan novel berikut.

Sudah mampukah kamu menyusun karya ilmiah sederhana bentuk makalah secara sistematis? • • 154 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Penari terdepan. 14 Desember 2007 4. Padahal. Kandungannya berada di atas ambang batas normal yakni 0. saat ini kerang hijau masih diperjualbelikan di pasaran dan dikonsumsi. dalam jangka waktu panjang bisa menyebabkan gangguan hati dan ginjal serta kanker.07 miligram . Suguhan itu diperuntukkan bagi tamu-tamu terhormat yang hadir malam itu. dampaknya bisa menyebabkan gejala pusing. dalam sikap menyembah. 5.06-0. berjalan ke beranda pendopo. dan sekerat gambar. dalam barisan yang panjang. secolek kapur. Sumber: Republika.(timbal/plumbum) dan Cd (cadmium). berisi bungkusan-bungkusan kecil dari daun siring yang di dalamnya sekancip pinang. Serombongan penari putri dari dua arah berlawanan. Kendati tercemar. Dan. sudah mampukah kamu menemukan gagasan utamanya? Menulis karya ilmiah sederhana harus menngetahui bagianbagiannya dan sistematis. dan diare. Sudah mampukah kamu menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam novel? Dengan membaca ekstensif artikel atau buku. Tulislah latar dalam kutipan novel berikut ini dan beri penjelasan secukupnya! Musik terdengar ditabuh. Kotak itu adalah cerana berbentuk dulang berkaki empat. yang membawa kotak yang dibungkus kain bludru bertabuhkan hiasan sulaman benang emas. Sebutkan bagian-bagian yang perlu ditulis dalam penyusunan karya ilmiah! Buatlah contoh karya ilmiah sederhana! Refleksi • Kamu telah paham macam-macam penokohan dan bagaimana penggambarannya. Di beranda itu para tamu terhormat duduk menonton mereka. mual.

D. C.8 Pertumbuhan Penduduk Materi Pembelajaran A. Mengomentari Isi Ceramah Menerapkan Prinsip-Prinsip Diskusi Membandingkan Novel Angkatan 20-30 an Menulis Naskah Drama Berdasarkan Peristiwa Nyata Pertumbuhan Penduduk 155 . B.

Mendengarkan Ceramah 1.kekurangan B.unsur intrinsik . Memahami teknik menulis drama 3.laporan diskusi Pertumbuhan Penduduk C. Membaca novel Angkatan 30 3.dialog . Menyimak ceramah 2.kelebihan . Menemukan topik diskusi 3.langkah-langkah diskusi . Berlatih berdiskusi: .tokoh . Mengingat peristiwa nyata 2.A.prinsip-prinsip diskusi . Menulis Naskah Drama 1.unsur ekstrinsik 156 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .pendapat . Memahami isi ceramah 3. Menulis peristiwa nyata menjadi naskah drama . Membentuk kelompok diskusi 2. Memberi komentar: . Berbicara Diskusi 1.adegan 1. Membaca novel Angkatan 20 2. Membaca Novel D. Membedakan karakteristik novel: .bahasa .

Cara penyampaian si penceramah. Berikan komentarmu. 4. persetujuan. Tema yang diangkat. Pertumbuhan Penduduk 157 . meliputi bahasa. Mengomentari Isi Ceramah Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Memberi komentar tentang isi ceramah. Isi ceramah. masukan. Dan kebetulan yang hadir di Posyandu ini adalah ibuibu yang sedang mengasuh anak balita. sikap. Apakah kamu masih ingat dengan materi pidato pada pelajaran sebelumnya? Pada pembelajaran sebelumnya kamu telah belajar cara-cara berpidato yang baik dan santun. wb ibu-ibu. 3. Puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Pemurah bahwa pagi ini kita bisa bertemu dengan baik dan selamat di Balai Desa ini dalam rangka Penyuluhan Keluarga Balita. kemudian dengarkan pembacaan ceramah berikut yang akan dibacakan oleh dua orang temanmu! Ceramah Petugas di Posyandu Assalamu 'alaikum wr. Apa saja yang perlu kamu komentari? Hal-hal yang perlu kamu komentari antara lain sebagai berikut. Sebagai sarana berlatih. suara. yang dapat berupa: pendapat. kamu akan belajar cara-cara mengomentari isi pidato dalam suatu ceramah yang dibacakan oleh seseorang. atau kritikan. tutuplah bukumu. Kegiatan memberi komentar terhadap isi ceramah berkaitan erat dengan kemampuan kamu dalam mengetahui maksud informasi ceramah tersebut. 1. kamu dapat berkomentar atau berpendapat yang berhubungan dengan isi ceramah tersebut. Setelah mendengarkan suatu ceramah. bagian isi. pertanyaan. dan bagian penutup ceramah. 2.A. yang meliputi penyampaian bagian pendahuluan. sanggahan. Untuk pembelajaran unit ini. dan pembawaannya.

Arah anak panah menunjukkan jalannya Gambar 8. maka semuanya akan sama persis yang diperoleh anak. kalau Ibu-Ibu mau mengajukan pertanyaan. Yang rasakan nikmat ibunya. Semakin dewasa. makanan tambahan semakin banyak. Kan enak. Kata kuncinya. Sedangkan yang ini adalah gambar alat pencernaan anak-anak. Setelah anak berusia enam bulan. susu khusus balita. apalagi yang keras. kan? ASI adalah bukti cinta ibu dan kelekatan anak pada ibunya.Sumber: Dokument Penerbit. Risiko bagi anak pun kecil. Bu. Wasalamu 'alaikum wr. Bu. itu sih cuma sakit perut biasa. 158 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Untuk anak-anak di bawah dua tahun makanannya memang cukup ASI. "Ah. Seperti ibu-ibu ketahui dalam spanduk di serambi Balai Desa ini "Cukup ASI saja" itu betul. barulah anak mulai kita beri dengan makanan lunak tambahan seperti bubur skim. ya. Dan ini adalah kandungan gizi yang terdapat dalam ASI. Mengapa Ibu-ibu? Coba perhatikan berikut ini. Berikut ini kemungkinan anak-anak yang dikasih makanan lunak dan keras. Kita makan untuk anak-anak kita.1 Kegiatan di Posyandu. Lalu berapa lama anak-anak cukup ASI? Enam bulan. Sampai jumpa pada kegiatan Posyandu yang akan datang. Ibu-Ibu? Tidak begitu. Tapi jangan nasi dulu. Berikut ini adalah kebutuhan gizi yang dibutuhkan. Bu? Tidak lama. Bu? Itu masih terlalu keras. Silakan. dan lain-lain. Bu. Cukup yang cair saja. Ibu-ibu! gambar-gambar Ini adalah gambar pencernaan dewasa. Ibu-Ibu. Kalau tidak ada saya ucapkan terima kasih atas perhatian Ibu-Ibu. tapi anaknya yang sehat. Kelemahan yang banyak ditemukan adalah tidak sempurnanya fungsi alat pencernaan. Pada usia dua tahun. Bu. Masih kecil dan belum mampu mencerna makanan yang lunak. Itu wajar." Apa begitu. wb. dan ASI makin berkurang. makanan yang kita konsumsi. Akibat yang dialami nanti Bu pada masa dia sudah mulai besar. baru disapih. apa yang dimakan oleh ibunya.

5. 4. e. B. namun harus sesuai dengan tata cara yang terdapat dalam diskusi. Bentuklah kelompok yang terdiri dari enam kawan. mengenai: a. Judul/tema yang diangkat dalam ceramah. Garis besar isi ceramah. b. Pertumbuhan Penduduk 159 .Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Dari hasil simakanmu. Sekarang. Kreatif Berkelompok 1 Lakukan kegiatan berikut ini! 1. Rekamlah ceramah tersebut. Menerapkan Prinsip-Prinsip Diskusi Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menerapkan prinsip-prinsip diskusi. kamu diminta untuk berlatih melakukan kegiatan diskusi. Kelebihan dan kekurangan isi cermah. 3. 4. 3. 2. Dalam diskusi kamu harus berperan aktif terhadap jalannya diskusi. Bahasa yang digunakan si penceramah 5. d. Dengarkanlah ceramah di televisi atau pada acara tertentu. judul/tema kelebihannya kekurangannya menarik/tidak menarik kesimpulan Laporkan kepada guru untuk diberi penilaian. coba beri komentar mengenai hal-hal berikut ini! 1. Berikan komentari dan ceramah tersebut. Kesimpulan isi ceramah. c. kemudian dengarkanlah dengan saksama. 2. Setiap peserta diskusi memiliki hak yang sama.

Moderator menyimpulkan hasil diskusi dibantu sekretaris dan menutup jalannya diskusi. Unsur-Unsur Diskusi Unsur-unsur diskusi antara lain sebagai berikut. tanggapan narasumber dan peserta guna membantu lancarnya kegiatan diskusi itu. gagasan. d. Saat menyampaikan pendapat. suara setiap peserta bisa didengar oleh panelis lain dan pendengar. c. kamu harus melaksanakan hal-hal sebagai berikut. c. Dalam acara ini moderator memperkenalkan narasumber atau pembicara yang akan menyampaikan makalahnya. Sekretaris yaitu orang yang bertugas mencatat hal-hal penting. dan pendengar. d. Sekretaris juga bertugas membuat notulen dan kesimpulan diskusi. Adapun hal-hal yang harus diperhatikan dalam sebuah diskusi. 2. antara lain sebagai berikut. b. Khalayak. Narasumber. a. Tidak semua peserta akan mendapat giliran bertanya atau menanggapi gagasangagasan yang muncul dalam diskusi. b. yaitu para peserta diskusi yang hadir dan ingin mendapat informasi baru dari acara diskusi. yaitu seorang pakar yang sengaja diundang untuk memberi informasi atau ulasan masalah yang sedang menghangat dalam masyarakat. 160 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . dan tanggapannya dari tempat duduknya masing-masing dengan arah pandangan terbagi kepada peserta lainnya. 3. pemandu (moderator). 1. a. Moderator membuka jalannya diskusi. Khalayak diberi kesempatan bertanya dalam bentuk termintermin secara bergantian. b.Dalam diskusi terdapat beberapa hal yang mendukung jalannya diskusi. Peserta menyampaikan pendapat. Moderator yaitu orang yang bertugas memandu jalannya diskusi. Narasumber menyampaikan makalahnya dengan cara dibaca utuh atau dengan menyampaikan intinya saja dengan variasi yang lain. Langkah-Langkah dalam Diskusi Adapun langkah-langkah dalam diskusi adalah sebagai berikut. Aturan dalam Diskusi Agar diskusi berjalan dengan baik. a. pertanyaan.

j. masuk akal. alat. Pada saat menyampaikan pendapat. Langkah-langkah yang akan dijalankan dalam diskusi tersebut hendaknya telah disepakati sebelumnya oleh semua peserta. i. Semua yang terlibat menggunakan waktu. dan padat ditulis oleh notulis (notulen). dan gagasannya. dan faktual. dan melaksanakan diskusi agar tetap lancar dan bermutu. Diskusi diawali dengan pengenalan pokok masalah yang kemudian diikuti pertanyaan-pertanyaan secara umum. g. b. ringkas. Setiap peserta selesai menyampaikan tanggapan. 2.c. dan kesimpulan dibuat dengan benar. pemandu mengarahkan dengan memberikan pancingan-pancingan agar bisa ikut aktif. kemudian pemandu melaksanakannya dengan konsekuen. pendapat. Ringkasan. Sifat tukar pikiran dalam diskusi adalah informal dan spontan. rangkuman. e. Adakan suatu kegiatan diskusi kelompok dengan membahas topik sebagai berikut. k. Semua peserta aktif. atau pengalaman dalam diskusi hendaknya menggunakan alasan yang jelas. Moderator mengatur. gagasan. f. menjaga. Tema: Kepadatan Penduduk di Indonesia dan Dampaknya Rumusan masalah: a. jika ada yang tidak. pemandu menyampaikan ringkasan atau pokok-pokok pikirannya dengan singkat kepada peserta dan pendengar. d. dan para pendengar menjaga situasi agar tidak tegang atau terkesan tidak serius. c. Kreatif Berkelompok 2 1. peserta. Bentuklah kelompok dengan anggota 10 teman. Pemandu. l. h. Bagaimana usaha untuk menangani laju pertumbuhan penduduk yang pesat? Apa dampak yang ditimbulkan dari jumlah penduduk yang padat? Bagaimana respon masyarakat tentang usaha pemerintah mengatasi laju pertumbuhan penduduk yang pesat? Pertumbuhan Penduduk 161 . dan prasarana dengan tertib menuju ke diskusi yang hidup.

4. c. Membandingkan Novel Angkatan 20-30 an Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Membandingkan karakteristik novel Angkatan 20-30 an. pemakalah. 4. Bertema adat kawin paksa. 2. pemakalah. Nama-nama pelaku umumnya masih nama asli/daerah. Unsur-unsur kedaerahan masih menonjol Dipengaruhi oleh pola fikir dan adat dalam masyarakat. Kreatif Berkelompok 3 1.3. d. Buatlah kelompok terdiri dari 3 orang. Tentu kamu masih ingat apa saja ciri-ciri novel angkatan 20 – 30-an bukan? a. 5. Setelah selesai kegiatan diskusi kelompok. 162 Ciri novel angkatan 20 antara lain sebagai berikut. dan notulis. Bagilah menurut tugas. Bersifat statis. e. Gunakan kesempatan ini untuk mengasah kemampuanmu dalam berdemokrasi. b. yakni moderator. Macam-macam unsur instrinsik telah kamu pelajari pada pelajaran sebelumnya. dan notulis. dan monoton Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Seperti pelajaran yang lalu. Selamat bekerja! C. Sampaikan laporan masing-masing kelompok dalam diskusi kelas! Tunjuklah 3 orang teman dari kelompokmu untuk menjadi moderator. Selanjutnya kamu harus dapat membandingkan karateristik dalam novelnovel tersebut. Siswa yang lain sebagai peserta diskusi. kali ini kamu akan diminta untuk membaca novel Angkatan 20 dan 30-an. Karakteristik yang dimaksud meliputi unsur intrinsik dalam novel tersebut. 3. cobalah kalian susun laporannya dengan sistermatika yang baik. Berlatihlah diskusi sesuai tema yang ditentukan gurumu.

dan cara hidupnya. betapa terkejutnya Hanafi ketika ia membaca surat dari Corrie. Setamat HBS. ia diangkat menjadi komis. melebihi sanak keluarganya yang lain. Namun. Ibunya yang sudah janda. Dipengaruhi oleh pola pikir budaya modern d. 59). ketika Corrie datang ke Solok dalam rangka mengisi liburan sekolahnya. Bersifat dinamis dan menghibur. Oleh karena itu. la dapat berjumpa kembali dengan sahabat dekatnya. Barat tinggal Barat. Sikap Corrie terhadapnya juga dianggap sebagai "gayung bersambut kata berjawab". Hanafi mulai merasakan tumbuhnya perasaan asmara. ditafsirkan lain oleh Hanafi karena ia kini sudah bukan lagi sebagai orang "inlander". tak akan dapat ditimbuni jurang yang membatasi kedua bahagian itu" (hlm. gadis Indo-Perancis. Unsur budaya/daerah sudah mulai ditinggalkan c. Nama-nama pelaku sudah bersifat nasional e. memungkinkan Hanafi berhubungan erat dengan Corrie Du Busse. Hanafi kembali ke Solok dan bekerja sebagai klerek di kantor Asisten Residen Solok.Sementara itu. Pendidikan dan pergaulan yang serba Belanda. tetapi juga akan mendatangkan berbagai masalah. Maka. juga sudah kebaratbaratan. Sikap. Angkatan 20-an Salah Asuhan Hanafi adalah pemuda pribumi asal Minangkabau. mengingat dirinya yang Indo-dan dengan sendirinya perilaku dan sikap hidupnya juga berpijak pada kebudayaan Barat. Tak lama kemudian. Corrie mengingatkan bahwa perkawinan campuran bukan hanya tidak lazim untuk ukuran waktu itu. Umumnya bertema emansipasi dan nasionalisme b. ia tidak segan-segan menitipkan Hanafi pada keluarga Belanda walaupun untuk pembiayaannya ia harus meminta bantuan mamaknya. ia termasuk orang yang sangat beruntung dapat bersekolah di Betawi sampai tamat HBS (Hoogere Burger School).serta Hanafi yang Pertumbuhan Penduduk 163 . Tidaklah heran jika hubungannya dengan Corrie. a. Oleh karena itu. Hanafi kini merasa telah bebas dari kungkungan tradisi dan adat istiadat negerinya. Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Sebagai sarana berlatih. Perasaan Corrie sendiri sebenarnya mengatakan lain. ciri novel angkatan 30 antara lain sebagai berikut. "Timur tinggal Timur. bukan main senangnya hati Hanafi. memang berusaha agar anaknya kelak menjadi orang pandai. pemikiran. coba kamu baca penggalan novel Angkatan 20-an dan 30-an berikut! 1. Sutan Batuah. Sesungguhnya.

Ibunya menerangkan bahwa segala biaya selama dia bersekolah di Betawi. Inilah awal malapetaka dalam kehidupan rumah tangga mereka. tidak lain karena berkat uluran tangan mamaknya. Di saat itu pula ibunya menyarankan agar Hanafi bersedia menikah dengan Rapiah. ia menganggap Corrie telah menjauhkan diri dari pergaulan dan kehidupan Barat. Corrie yang semula supel dan lincah. rupanya tak berjalan lempang. setelah mendamprat Rapiah. Tekadnya untuk menikah dengan Hanafi mendapat antipati dari teman-teman sebangsanya. mulai menjauhi. tiba-tiba seekor anjing gila menggigit tangan Hanafi. sungguhpun dari hasil perkawinannya dengan Rapiah. Hanafi dapat mengerti dan ia menerima Rapiah sebagai istrinya. Walaupun diperlakukan begitu oleh Hanafi. Dokter menyarankan agar Hanafi berobat ke Betawi. Dokter segera memeriksa gigitan anjing gila pada tangan Hanafi. tidak menghargai bangsanya sendiri. Surat itu membuat Hanafi patah semangat. Rapiah yang resmi dicerai lewat surat yang dikirim Hanafi. Semua rencana Hanafi berjalan lancar. Namun. mereka dikaruniai seorang anak lakilaki. tetap tinggal di Solok bersama anaknya. Sutan Batuah. ia duduk termenung seorang diri di kebun. Di lain pihak. Syafei. Anjuran dokter itu sangat menyenangkan hatinya. Suatu ketika. Rapiah kemudian menjadi tempat segala kemarahan Hanafi. 61). kini justru Corrie yang menghadapi berbagai persoalan.pribumi. Sementara itu. Kehidupan rumah tangga Hanafi dan Rapiah. Rapiah tetap bersabar. Jadi. Sutan Batuah. Adapun kehidupan rumah tangga Hanafi dan Corrie tidaklah seindah yang mereka bayangkan. Namun. dan ibu Hanafi. anak mamaknya. Di saat yang sama. Akhirnya. kepergiannya ke Betawi itu sekaligus memberi kesempatan kepadanya untuk bertemu kembali dengan Corrie. Teman-teman mereka yang mengetahui perkawinan itu. Syafei. Kehidupan rumah tangga mereka kini terasa bagai bara api neraka dunia. la pun kemudian sakit. Hanafi justru menanggapinya dengan cara cemooh. semua teman-temannya menjauhi dirinya. keduanya tidak lagi mempunyai status yang jelas. tidak juga ke Timur. Ibunya menghampiri anaknya dan berusaha menyadarkan kembali kelakuan anaknya yang sudah lewat batas itu. sehat kembali. Ibunya berusaha menghibur agar anak satu-satunya itu. kini menjadi nyonya yang 164 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . yang tidak akan begitu saja dapat melepaskan akar budaya leluhurnya. Dalam anggapan Hanafi. ia meminta agar Hanafi mau memutuskan pertalian hubungannya itu (hlm. Sebab. dengan cara diam-diani mereka melangsungkan pernikahan. Dalam surat Corrie selanjutnya. Hanafi tidak merasa bahagia. penyebab semua itu tak lain adalah Rapiah. bagaimanapun. Di satu pihak menganggap Hanafi besar kepala dan angkuh. Lagi pula. tidak ke Barat.

pendiam. Kemudian Hanafi, kembali menjadi suami yang kasar dan bengis. Bahkan, Hanafi selalu diliputi perasaan syak wasangka dan curiga. Lebih-lebih lagi, Corrie sering dikunjungi Tante Lien, seorang mucikari. Puncak bara api itu pun terjadi. Tanpa diselidiki terlebih dahulu, Hanafi telah menuduh istrinya berbuat serong. Tentu saja, Corrie tidak mau dituduh dan diperlakukan sekehendak hati suaminya. Maka, dengan ketetapan hati, Corrie minta diceraikan. "Sekarang kita bercerai, buat seumur hidup.... Bagiku tidak menjadi kepentingan, karena aku tidak sudi menjadi istri lagi dan habis perkara". Setelah itu, Corrie meninggalkan Betawi dan berangkat ke Semarang. la bekerja di sebuah panti asuhan. Segala kejadian itu membuat Hanafi menyadari bahwa sebenarnya istrinya tidak bersalah. la menyesal dan mencoba menyusul Corrie. Namun, sia-sia. Corrie tetap pada pendiriannya. Perasaan berdosa makin menambah beban penderitaan Hanafi. Di tambah lagi, teman-temannya makin menjauhi. Hanafi dipandang sebagai seorang suami yang kejam dan tidak bertanggung jawab. Dalam keadaan demikian, barulah ia menyesal sejadi-jadinya. la juga ingat kepada ibu, istri, dan anaknya di Solok. Akibat tekanan batin yang berkelanjutan, Hanafi jatuh sakit. Pada saat itu datang seorang temannya yang mengatakan tentang pandangan orang terhadapnya. la sadar dan menyesal. la kembali bermaksud minta maaf kepada Corrie dan mengajaknya rujuk kembali. la pergi ke Semarang. Namun rupanya, pertemuannya dengan Corrie di Semarang merupakan pertemuan terakhir. Corrie terserang penyakit kolera yang kronis. Sebelum mengembuskan napasnya, Corrie bersedia memaafkan kesalahan Hanafi. Perasaan sesal dan berdosa tetap membuat Hanafi sangat menderita. Batinnya goncang. la jatuh sakit kembali. Setelah sembuh, Hanafi bermaksud pulang ke kampungnya. la ingin minta maaf kepada ibunya dan Rapiah, istrinya. Di samping itu, ia juga ingin melihat keadaan anaknya sekarang. la berharap agar anaknya kelak tidak mengikuti jejak ayahnya yang sesat. Dengan kebulatan hatinya, berangkatlah Hanafi kembali ke tanah kelahirannya.
Sumber: Salah Asuhan, 1990. Balai Pustaka

2.

Angkatan 30-an Mencari Pencuri Anak Perawan Sir Joon bertunangan dengan Nona. Pasangan itu serasi, pemuda tampan ber-pasangan dengan gadis jelita. Bukan saja kedua orang tua si gadisorang tua Sir Joon tak diketahui rimbanya-yang menyetujui

Pertumbuhan Penduduk

165

pertunangan itu, penduduk kampung juga merestui dan turut merasa senang kepada pasangan itu. "Seorang manis, seorang cantik, apalagi? Orang-orang menanti saat perkawinan." (hlm. 6). Namun, tiba-tiba ayah si gadis, Pak Gadi, memutuskan pertunangan itu. Orang-orang kampung terkejut mendengar keputusan itu. Bahkan bertambah terkejut melihat Sir Joon yang terlihat seperti tak terpengaruh oleh pertunangannya yang karam. Penyebab Pak Gadi memutuskan pertunangan anak gadisnya dengan Sir Joon adalah lamaran yang diajukan oleh Tairoo. Pemuda kaya-raya keturunan Hindi itu mengajukan mas kawin uang sebesar 600 dolar, suatu jumlah yang besar pada waktu itu. Pak Gadi merelakan anaknya demi memperoleh uang itu dan tak mempedulikan apakah anaknya suka atau tidak kepada pemuda Hindi itu. Sementara itu, nasib malang yang menimpa Sir Joon tak berhenti sampai di situ. la tertimpa musibah ketika bermain sepakbola dalam pertandingan persahabatan. Kakinya terkilir hingga ia harus menggunakan tongkat untuk berjalan. Namun, ia tenang-tenang saja dan sabar menerima kenyataan itu, seperti pada waktu ia menerima kabar pemutusan pertunangannya dengan Nona. Orang-orang kampung makin kagum melihat ketabahan Sir Joon. Ketika orang-orang kampung belum hilang rasa terkejutnya, muncul peristiwa lain. Anak gadis Pak Gadi, Nona, hilang dari rumahnya. Belum jelas penyebabnya, apakah ia melarikan diri atau dilarikan orang. Pak Gadi cemas dan bingung. Demikian pula halnya Tairoo, calon menantu Pak Gadi. Lalu, dengan terpincang-pincang Sir Joon menawarkan bantuan untuk mencari Nona. Tak tampak sedikit pun perasaan dendam dan beci terlukis pada wajahnya sehingga baik Pak Gadi maupun Tairoo dengan senang hati menerima kebaikan Sir Joon. Apalagi mengingat pengalaman dan pandangan Sir Joon yang lapang. Akibat pengaruh Sir Joon, Pak Gadi mencurigai Tairoo. Hal ini mengingat bahwa Nona tak mencintai Tairoo. Kemungkinan besar, Tairoo tak ingin kehilangan gadis yang dicintainya itu. Lalu, Nona diculik untuk dibujuk agar mencintai Tairoo. Begitulah teori yang diajukan Sir Joon kepada Pak Gadi. Oleh karena itu, Pak Gadi harus memata-matai gerak-gerik calon menantunya, usul Sir Joon. Tairoo pun tak luput dipengaruhi oleh Sir Joon. la berteori bahwa penculikan itu tak lain akal bulus Pak Gadi. Tairoo sudah memberikan uang yang jumlahnya besar kepada Pak Gadi. Bukan tak mungkin orang 166
Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

tua itu menginginkan tambahan uang dari Tairoo, apalagi Pak Gadi dikenal mata duitan. Tak urung Tairoo disarankan Sir Joon agar memata-matai tingkah laku Pak Gadi, calon mertuanya. Lalu, siapa yang melarikan Nona? Pak Gadi atau Tairoo? Ataukah orang lain yang mendapat untung dari putusnya pertunangan Nona dan Tairoo? Tak ada orang kampung yang berpikir demikian. Kalaupun ada yang pernah berpikir bahwa yang beruntung akibat putusnya pertunangan Tairoo dan Nona adalah Sir Joon; pendapat itu akan gugur melihat keadaan tubuh Sir Joon. Mana mungkin orang yang berjalan dengan susah payah menggunakan tongkat, melarikan seorang gadis. Apalagi kalau diingat Sir Joon adalah orang terpandang dan berbudi baik. Rupanya Pak Gadi dan Tairoo sangat terpengaruh oleh pendapat Sir Joon. Calon mantu dan calon mertua itu saling curiga. Mereka tak menyadari bahwa mereka telah termakan hasutan yang dilancarkan oleh Sir Joon. Mereka tak merasa curiga pada Sir Joon. Hal ini ditambah dengan kepandaian Sir Joon melakukan sandiwara dan mengatur strategi hingga mereka sangat mempercayainya. Berkat kecerdikan Sir Joon, Tairoo memperoleh kembali uangnya yang diberikan kepada Pak Gadi sebagai mahar. Dengan demikian, tak ada lagi mas kawin yang mengikat pertunangan Tairoo dan Nona. Pertunangan itu sudah batal. Sebaliknya, keuntungan yang diperoleh Sir Joon dari Pak Gadi adalah surat keterangan yang menyatakan bahwa Sir Joon dan Nona menjadi suami-istri ketika Sir Joon membujuk Pak Gadi agar Sir Joon dapat dengan mudah meminta bantuan kepada orang kampung untuk mencari Nona. Akhirnya, Sir Joon dapat memperistri Nona. Perjodohan itu berhasil karena kecerdikannya memperdayakan Pak Gadi, Tairoo, dan tentu saja orang-orang sekampungnya. la berpura-pura sakit kakinya, lalu menculik dan menyembunyikan Nona di rumah seorang perempuan tua yang jarang dikunjungi orang, di pinggir kampung. Kemudian, ia mendapat bantuan teman-temannya dan terutama dari pembantunya yang setia, untuk mengatur pelariannya. Hal yang tak kalah pentingnya adalah cinta Nona kepada Sir Joon hingga pria itu dapat mengawininya. Sir Joon dan Nona hidup berbahagia di Singapura, jauh dari kampung halamannya. "Suami-istri itu yaitu Sir Joon dan Si Nona, diberi Allah telah sampai kepada ujud perkawinan, yaitu anak kesayangan".
Sumber: Suman H.S., Balai Pustaka, tahun 1961

Kreatif Berlatih 3

Kerjakan di buku tugas!

Cobalah kamu baca lagi kedua kutipan novel di atas. Temukanlah karakteristik masing-masing dengan menggunakan tabel di bawah ini.

Pertumbuhan Penduduk

167

Perbedaan antara novel Salah Asuhan (Angkatan20-an) dengan novel Mencari Pencuri Anak Perawan (Angkatan 30-an):
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Unsur Karakteristik Tema Alur cerita Penokohan Latar Bahasa Amanat Adat/budaya Nilai-nilai Angkatan-20an ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... Angkatan-30an ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... .......................

Kreatif Berkelompok 4
Lakukan kegiatan berikut ini! 1. 2. 3. Bentuklah kelompok yang terdiri dari enam kawan. Berkunjunglah ke perpustakaan sekolahmu. Carilah dua buah novel. Novel 1: Angkatan 20-an Novel 2: Angkatan 30-an 4. 5. 6. Baca dan pahamilah isinya Bandingkan dan tentukan karakteristiknya. Susun sesuai format berikut. Novel 1 Judul :............... Pengarang : . . . . . . . . . . . . . . . Penerbit :............... Karakteristik 1. Tema 2. Sudut pandang 3. Penokohan 4. Latar 5. Bahasa 6. Aliran sastra 7. Adat/budaya 8. Nilai-nilai Novel 2 Judul :............... Pengarang : . . . . . . . . . . . . . . . Penerbit :............... Karakteristik 1. Tema 2. Sudut pandang 3. Penokohan 4. Latar 5. Bahasa 6. Aliran sastra 7. Adat/budaya 8. Nilai-nilai

168

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

1.D. Pilihlah satu peristiwa yang paling berkesan di hatimu. 2. Tampak. ya? Pertumbuhan Penduduk 169 . walaupun cuma samar. Tanpa membuka pun Damar bisa memastikan. ikuti pula contoh pengubahannya. 4. 1. Untuk memudahkan kamu. antara lain sebagai berikut. sekarang ingat-ingatlah peristiwa-peristiwa yang pernah kamu alami untuk dijadikan naskah drama. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Peristiwa Nyata Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata. Setelah kamu mengetahui ciri khusus naskah drama. Prolog dan epilog biasanya berbentuk naskah yang dibacakan secara monolog. dan dilem rapat. Beberapa keistimewaan atau ciri khusus yang dimiliki naskah drama.Amplop gemuk ini benar-benar berisi uang. 2. Ketika tengah menyapu lantai warung ujung sapunya menyentuh benda berat. Tentukanlah tokoh-tokoh beserta perwatakannya. Buatlah dialog antartokoh dalam beberapa adegan atau babak. Ubahlah pengalamanmu itu ke dalam bentuk prosa atau karangan bebas. gemuk. Cobalah kamu terapkan petunjuk di atas untuk menulis naskah drama. Ada petunjuk tertentu yang mencerminkan perbuatan yang dilakukan tokohnya. Untuk memudahkan kamu menulis. Amplop Gemuk Oleh: Daniel Tito Damar kaget. Naskah drama berbentuk dialog tokoh-tokohnya. 3. Jadi jumlah seluruhnya berapa. Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Di bawah ini ada kutipan sebuah cerita menarik. permukaan tumpukan itu sepuluh ribuan. Amplop itu bukan dari jenis kertas yang tebal. meskipun tidak tipis sekali. 3. Naskah drama berbeda dengan bentuk naskah lain. Diperhatikan. Ternyata sebuah amplop putih. Uang? Tak salah. ikutilah petunjuk berikut. Seperti tak percaya pada penglihatannya sendiri.

Tapi harus dikembalikan ke mana? Dulu ia juga pernah menemukan uang. pusat perhatian Damar masih pada amplop berisi uang. Pasti ibu. mainan. sayang sekali kalau cuma diserahkan. Uang itu bukan haknya.Hati Damar bercampur aduk. "Mar. Setiap sore. Pelan-pelan hatinya dirambati perasaan bersalah. Amplop itu masih ditimang-timangnya. Apakah juga harus diserahkan kepada lbu lagi? Ah. Semenjak duduk di kelas tiga sampai kelas lima ini. Apa dikiranya aku besok cuma akan jadi tukang sapu jalan? Keluhnya kadang-kadang. membersihkan meja dan menyapu itu saja pekerjaannya. Apa yang hendak diperbuat dengan amplop berisi uang itu? "Ada apa Mar?" Ibu tiba-tiba muncul dari dapur. tugasnya adalah menyapu lantai warung. Damar sadar. Sepatu.Ah. baju. Diselipkan di antara celana dan perutnya. Pasti ibu. itu salahnya sendiri. Bukankah uang itu resmi jadi miliknya? Perkara orang yang kehilangan bersusah hati. Hatinya di puncak kebimbangan. Kaget. Tak jelas pemiliknya. Padahal citacitanya kepingin jadi insinyur. Jadi pemiliknya jelas. Tak ada yang tahu. Jelas. tapi juga was-was. ibu. uang itu bukan miliknya. Ibu-lah yang akhirnya menghubungi pemiliknya. Pekerjaan yang benar-benar membosankan. saat belajar. Sedang ini cuma uang dalam amplop. Tapi dalam dompet yang ada KTP dan SIMnya. Hatinya bimbang lagi. ibu yang muncul. Amplop itu sudahdisimpannya di balik tumpukan bajunya. Hingga malam. Pokoknya apa saja. bersyukur. Hatinya dag-dig-dug. Bu?" 170 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Damar tergeragap. Kenapa tak hatihati. Dan meneruskan menyapu. "Apa. Sudah aman. Benar! Begitu pintu dibuka. Bagaimana kalau yang kehilangan itu dirinya? Apakah tidak susah? Tok! Tok! Tok! Pintu diketuk. kau tak menemukan sesuatu?" tanya ibu. gembira. begitu warung tutup. Tak ada yang melihatnya. Pikirannya yang justru mondar-mandir ke sana kemari. Padahal dengan uang segitu banyaknya Damar bisa beli apa saja ysng diinginkannya. Damar secepat kilat memasukkan amplop itu ke balik bajunya.

......................................." ujar Damar mantab.. :... Hari ini tadi terpaksa tidak bisa membayar uang kuliahnya karena uangnya hilang........" jelas ibu sambil tersenyum.... Mahasiswa itu meneliti sebentar......... apalah..................... :....... "Tuh nunggu di luar............ . Dan Damar cepat memungut amplop gemuk yang terselip di antara tumpukan baju.........." jawab ibu masih tenang... . "Terima kasih lho.. Lalu melangkah keluar............. ........... Barang apa gitu................ Ibu mendahului keluar................ 2...... Damar berusaha mengelak. Dik." "Biar aku menemuinya................." "Sungguh?" kejar ibu.... ........ Lalu mengembang senyumnya.....Bu........................................." "Apakah dia mengatakan uangnya tercecer di warung kita?" "Menurut perasaannya sih begitu... "Masih utuh...... Bentuk Teks Cerita ........... Heran... ..... Sambil meneruskan belajarnya yang kacau tadi............... 5." pikir Damar..... Mar..... Mas....... :............ Tapi kepalang basah...................... Sekarang hatinya malah tenteram.................. Bu?" tanyanya kemudian..... Dia itu mahasiswa............................ ....... Bentuk Naskah Drama ........... "Mati aku! Ibu pasti tahu...... calon insinyur...." sambungnya..... "Soalnya ada yang mencari.... Saya belum membukanya. Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswendo Atmowiloto dan Daniel Tito. Pertumbuhan Penduduk 171 .... :. Untung adik yang menemukan kalau tidak................. "Tidak............ entah bagaimana nasib saya.. "Di mana. halaman 1 (2004) Judul Tema Latar Pelaku No...... Damar tercenung sesaat... ketinggalan.. milik orang yang jajan di warung." Damar cuma menanggapinya dengan senyum..............."Ya...... Kasihan. 1.. Damar membayangkan si mahasiswa calon insinyur itu adalah dirinya.. .. . 4.... Adik anak jujur dan baik hati........ "Ini yang Mas cari?"kata Damar sambil menyerahkan amplop... 3.......... Padahal uang itu batal jadi miliknya.................

Ringkasan • • • • Hal-hal yang perlu dikomentari dalam ceramah antara lain tema. Ubahlah teks ceritamu menjadi bentuk naskah drama. seluruh badan terasa mogok semua. berperang dan memutuskan silaturahmi. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. Tukarkan kepada kawan yang lain untuk ditanggapi. Sesama muslim. Jika ada bagian tubuh tertentu yang sakit. 4. Bahkan Rasulullah bersabda bahwa sesama muslim itu ibarat satu tubuh. enggan makan dan bicara. isi . mereka itu saudara kita. Tulislah peristiwa nyata yang pernah kamu alami dan paling berkesan. Moderator yaitu orang yang bertugas memandu jalannya diskusi. berkelahi. mulut menangis mengeluarkan suara. bertengkar. cara penyampaian. Perbedaan tersebut biasanya terletak dalam unsur instrinsiknya. Narasumber yaitu orang yang ahli/pakar untuk dimintai keterangan atau informasinya. hidung keluar ingus. Marilah kita selesaikan permasalahan-permasalahan itu dengan kepala dingin.Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut ini! 1. Sebuah peristiwa dapat ditulis ke dalam naskah drama. di meja perundingan dan perdamaian. dan pendapat. Kharakteristik pada novel Angkatan-20 dan Angkatan-30 banyak perbedaannya. Tentukan latar dan para tokohnya. • Evaluasi Pembelajaran 8 Kerjakan di buku tugas! I. 2. Ingat pembangunan jasmani dan rohani tidak akan sukses kalau ada pertengkaran dan perselisihan yang tidak bermakna. provokator dan dan senjata. hanya dengan masalah yang sepele-sepele kita berselisih. 3. Tetapi sayang. keluarga kita. Bahkan kaki pun terasa enggan diajak berjalan. Bukan dengan otot. 172 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Mata menitikkan air mata.

kami tidak bisa menyediakan yang lebih baik selain ini. Pak Irawan mendapat tugas mendadak untuk berpidato sambutan mewakili Kepala Sekolah dalam acara resepsi pernikahan.. ekstemporan 3. ketua menyampaikan makalah dengan singkat c. improptu b. saudara. selesaikan masalah dengan provokator dan senjata 2. Isi pokok/tema pidato kutipan di atas adalah . ibu-ibu. . . dan adik-adik semua yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu. . naskah c. Silakan bersantai-santai dalam pertemuan ini.. saya selaku tuan rumah mengucapkan selamat datang kepada bapak-ibu. kehadiran tamu sangat membahagiakan tuan rumah d. sesama muslim itu ibarat satu tubuh c. sekarang ini banyak permusuhan terjadi d. . Berikut adalah langkah-langkah dalam diskusi atau seminar. . kerukunan hidup b. baik tempat maupun hidangan. . moderator dengan dibantu sekretaris menyampaikan kesimpulan diskusi 4. Terima kasih atas kehadirannya memenuhi undangan kami yang mendadak. Anton : 5. persetan semua omonganmu! Aku adalah aku. . Adi d. hafalan d. saudara..! Kasihanilah dirimu sendiri. karakter tokoh yang negatif diperankan oleh . Ayah Pertumbuhan Penduduk 173 . dan adik-adik akan sangat membahagiakan kami.Isi ceramah di atas adalah . . adik-adik semua. a. . Selanjutnya. . . ... Tidak seorang pun boleh mengusikku! Ibu : (Terisak menahan tangis) Sadarlah. Mohon maaf. ucapan selamat datang ke pada para tamu c. Maka tanpa persiapan khusus beliau maju ke depan. moderator membuka acara dan memperkenalkan pemakalah b. minum-minuman. kecuali . . Insya Allah kehadiran BapakIbu. tamu yang diundang dan yang datang sangat banyak (Berbaring di tempat tidur tidak berdaya) Sudahlah . tanya jawab antara pemakalah dengan khalayak d. . . a. Dari dialog para tokoh di atas. a. itukah teladan seorang kakak? Anton : Ah. a. Metode pidato yang dipakai di atas adalah metode . a. untung dia sudah sering berpidato. Ibu b. Ayah c. Bapak-bapak. ucapan selamat ulang tahun b.. Nak . hentikan semua kebiasaan burukmu! Adi : Berjudi .

Hari sudah pukul sepuluh! (terdengar langkah kaki dari luar). a. ya! Iya..6. a. .. seminar d.. BuTuti : Ke mana ayahmu Lis . . BuTuti : Silakan . a. setiap peserta/khalayak diberi kesempatan bertanya dengan diatur moderator 9. . . Pak Arif. Bu? Lis bukakan. terjadi debat yang ramai. terjalin komunikasi pemahaman yang baik antara khalayak dengan pembicara c.. tolong ambilkan catatan pasien ICCU No. Andi Tini Andi Tini 8. . Diskusi kegiatan ilmiah dengan mengundang pakar ilmu tertentu dan ada beberapa orang yang membahas dan mengulasnya disebut .. . Kantor Polisi b. Biarlah saya duduk dahulu. sampai emosi tanpa melalui moderator b. Dok! Saya menggantikan Suster Vera yang sedang menengok ibunya ke Bandung! Andi : Oh ya.. silakan. moderator pandai membagi waktu dan membawakan acara d. keharuan Selamat malam. kesedihan d. Dok! Tugas malam. ya! Bu Tuti : Baiklah. sudah malam belum juga pulang. Sus! Selamat malam.. saya kira sudah pulang. Pak! Kesan yang muncul pada cuplikan drama di atas adalah . Bu! Bu Tuti : Oh. diskusi panel c. kecuali . a. dan langit semakin mendung. . kekhawatiran b. . Lis. diskusi kelas b. Kantor Kecamatan c. . Puskesmas d. ya! PakArif : BuTuti. Berikut adalah kriteria diskusi yang baik. Lilis : Siapa. diskusi pemecahan masalah 174 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . nanti saya ceritakan semuanya. mana ayah Lilis? BapArif : Oh. Dok! Silakan! Penggalan dialog di atas mempunyai latar di . . . 4 ya! Tini : Siap. .. Ibu cemas kalau-kalau . Rumah Sakit : : : : 7. tetapi hati-hati.. ketakutan c.

"Semenjak engkau telah kawin dan beranak. orang ketiga di luar cerita d. Marah Rusli. dapat menekan saraf sentral sehingga dapat menimbulkan depresi. orang kedua pelaku utama c. tipepidin. tetapi anakmu? Bukankah ada mamandanuya. walaupun engkau tiada menjadi penghulu sekalipun. . pertanyaan. "Atau telah lupa pula engkau adat nenek moyang kita itu?" "Benar. Bahkan jika 2 s. 20 tablet ini dicampur dengan alkohol. HBr. codipront. orang pertama pelaku sampingan b. Jenis obat batuk ini mempunyai efek samping susah buang air besar." kata Sutan Mahmud dengan tercengang. Bagaimana cara mengajukan pendapat. pengawas merangkap wakil kepala bagian. tema. saudara istrimu? Bukankah anakmu itu kemenakannya? Bukankah dia yang harus memelihara anakmu. dibunate. Andang. tiada lain yang kau pikirkan anak dan istrimu. destrometorphan. bagaimana pula? Kalau tiada hamba yang harus memelihara anak istri hamba. serta amanat cerita! 2. "Ah." kata putri Rukiah pula. 21) Tuliskanlah nama tokoh dan perwatakannya. doveri." "Jika tiada begitu. mutlak menjadi penguasa tunggal di ruangan itu. . siapa lagi. Segala gerakanku dikomandokan dan semua gerakgerikku diamati. menurut adat kita?" mendakwa putri Rubiah. a. kalau si Samsu hamba serahkan ke tangannya. Cloperastin. Sudut pandang pengarang dalam penggalan novel tersebut adalah . pikiranmu telah berubah daripada yang diadatkan di Padang ini. Kebebasanku dirampas. Istrimu sudahlah.d. tiada engkau malu. dan obat narkotik lainnya. engkau akan lupa juga kepada kami dan rumah ini. Obat batuk yang berkhasiat menekan pusat saraf batuk. tetapi apabila kemenakanmu yang menjadi tanggunganmu sendiri tersia-sia. "Lihatlah! Memang benar sangkaku. . Pertumbuhan Penduduk 175 . Jawablah dengan uraian singkat! 1. orang pertama pelaku utama II. (Siti Nurbaya.10." kata putri Rubiah pula. hlm. tetapi si Marhum tak berapa pendapatannya dan banyak pula tanggungannya yang lain." jawab Sutan Mahmud. Aku merasa dibelit rantai penjara. eksolamin. HBr. maka dapat membuat orang fly. Dalam dosis tinggi destormetorphan. tetapi pada sangkaku. Obat batuk ini termasuk obat keras. terdiri atas obat golongan narkotik seperti cadein. Setiap aku masuk ruangan itu. dan penolakan yang baik dalam berdiskusi? 3. serta rumah tanggamu saja. sebab ia tinggal di rumahmu. adat budaya yang melatarbelakangi. "Ya. jadi malu hamba.

pemakainya bisa menjadi pikun. Obat batuk jenis ini merupakan senyawa bromide. masukan c. saran b. Berikan tanggapanmu terhadap permasalahan di atas. jika digunakan dalam dosis tinggi dan dalam waktu lama. kemudian ubahlah menjadi naskah drama! Refleksi • • • Sudahkah kamu mampu memberi komentar dengan baik terhadap isi ceramah yang kamu dengar? Sudah pahamkah kamu mengenai penerapan prinsip-prinsip berdiskusi yang baik? Kharakteristik novel dapat dicari melalui unsur intrinsiknya. Tulislah tugas-tugas unsur-unsur diskusi berikut! a. Sudah mampukah kamu menemukan kharakteristik novel Angkataan 20an dan Angkatan 30-an? Apakah kamu pernah mengalami peristiwa yang berkesan? Dapatkah kamu menulis naskah drama berdasarkan peristiwa yang kamu alami tersebut? • 176 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .Akibatnya obat ini sering disalahgunakan. Tulislah salah satu pengalamanmu yang paling lucu dan berkesan dalam bentuk naratif. yaitu zat yang dapat menenangkan pikiran. sekretaris/notulis d. pembicara/narasumber c. moderator b. Oleh karena itu. yang berupa: a. pendapat 4. peserta diskusi 5.

9 Lingkungan Sekolah Materi Pembelajaran A. Membahas Pementasan Drama C. Menulis Surat Pembaca Lingkungan Sekolah 177 . Menjelaskan Alur Peristiwa dalam Novel B. Tabel. Mengubah Grafik. atau Bagan Menjadi Uraian D.

A. Mendengarkan Sinopsis Novel
1. Menyimak pembacaan sipnosis novel 2. Memahami rangkaian alur cerita 3. Menemukan jenis alur cerita dalam sinopsis novel layar terkembang - pengenalan - peristiwa - muncul konflik - penyelesaian

B. Berbicara Pementasan Drama
1. Menonton pementasan drama 2. Mengenali unsur-unsur pementasan drama 3. Membahas unsur-unsur drama. - dialog - tokoh - setting - jalan cerita

Lingkungan Sekolah

C. Membaca Grafik

D. Menulis Surat Pembaca
1. Memahami isi macammacam surat pembaca di surat kabar 2. Menulis surat pembaca 3. Menulis surat pembaca tentang kegiatan sekolah

1. Memahami macammacam grafik 2. Membaca macammacam grafik 3. Mengubah wacana grafik menjadi uraian: - membaca judul grafik - menemukan informasi dari grafik - menyusun menjadi uraian wacana tulis

178

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

A. Menjelaskan Alur Peristiwa dalam Novel
Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan.

Pernahkah kamu membaca sebuah novel? Apa perbedaannya dengan cerpen? Perlu kamu ketahui bahwa dalam sebuah cerpen hanya satu peristiwa yang diceritakan. Cerpen adalah karya fiksi beralur tunggal. Berbeda halnya dengan cerpen, dalam sebuah novel, peristiwa yang dibicarakan lebih kompleks atau majemuk. Kemajemukan itu menyebabkan alur cerita atau plotnya juga banyak dan variatif.

1. Alur
Alur adalah rangkaian peristiwa yang dijalin untuk menggerakkan jalan cerita. Jenis-jenis alur yaitu sebagai berikut! a. Alur maju, yaitu alur atau jalan cerita yang disusun berdasarkan urutan waktu (naratif) dan urutan peristiwa (kronologis). b. Alur mundur, yaitu alur atau jalan cerita yang mengembalikan cerita ke masa atau waktu sebelumnya. c. Alur campuran (flashback ), yaitu perpaduan antara alur maju dan alur mundur. Cerita bergerak dari bagian tengah, menuju ke awal, dilanjutkan ke akhir cerita. Alur cerita merupakan rangkaian peristiwa yang dijalin untuk menggerakkan cerita. Pahamilah bagian-bagian alur cerita berikut! a. Tahap pengenalan, tahap ini dimunculkan sebuah cerita dengan mengenalkan tokoh, situasi, latar, waktu, dan sebagainya. b. Tahap peristiwa, tahap dimunculkannya suatu peristiwa sebagai penggerak cerita. c. Tahap muncul konflik, tahap dimunculkannya permasalahan yang menimbulkan pertentangan dan ketegangan antartokoh. d. Tahap konflik memuncak, tahap permasalahan/ketegangan berada pada titik paling atas (puncak).

Lingkungan Sekolah

179

e.

Tahap penyelesaian, tahap permasalahan mulai ada penyelesaian (jalan keluar) menuju akhir cerita. Perhatikan bagan alur berikut ini!
4 turning point/puncak konflik

Sumber: Dokument Penerbit.

3 2 1

rising action/muncul konflik 5 resolution/penyelesaian

complication/peristiwa

exposition/pengenalan

Gambar 9.1 Bagan bagian-bagian alur cerita.

2.

Sinopsis

Sinopsis lebih dikenal dengan sebutan ringkasan cerita. Sinopsis memudahkan pembaca memahami isi cerita sebuah karya sastra. Sebuah novel atau roman yang memiliki jumlah halaman yang banyak dapat dipadatkan (diringkas) dalam sinopsis pembaca. Maka, di sinilah diperlukan sebuah sinopsis. Sinopsis disusun tanpa meninggalkan alur cerita sesungguhnya. Jadi, dalam sinopsis tidak ada pengubahan tema, isi, alur cerita, sudut pandang, latar, dan amanat. Satu-satunya unsur intrinsik yang boleh ditinggalkan hanyalah gaya bahasa. Nah, sekarang dengarkanlah pembacaan sinopsis novel Layar Terkembang karya Sutan Takdir Alisyahbana (STA) oleh guru atau temanmu berikut ini! Layar Terkembang Raden Wiraatmaja memiliki dua orang anak gadis yang sifatnya sangat berbeda, yaitu Tuti dan Maria. Anak pertamanya, Tuti, adalah gadis yang pembawaannya selalu serius sehingga gadis itu cenderung pendiam. Namun, ia sangat berpendirian teguh dan aktif dalam berbagai organisasi wanita. Ia bahkan aktif dalam memberikan orasi-orasi tentang persamaan hak kaum wanita. Pada saat itu, semangat kaum wanita sedang bergelora sehingga mereka mulai menuntut persamaan dengan kaum pria. Anak keduanya adalah Maria. Ia memiliki sifat yang lincah, sangat periang dan bicaranya ceplas-ceplos. Ia sangat mudah bergaul dan hidupnya selalu penuh dengan keceriaan. Itulah sebabnya, semua orang yang berada di dekatnya pasti akan menyenangi kehadirannya. 180
Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Pada suatu sore, kedua kakak beradik ini berjalan-jalan ke sebuah pasar ikan. Ketika mereka sedang melihat ikan-ikan dalam akuarium, mereka berkenalan dengan seorang pemuda tampan bernama Yusuf. Ia adalah seorang mahasiswa kedokteran. Pada hari itu juga, Yusuf mengantarkan kedua gadis itu sampai di rumah mereka. Sejak pertemuan pertamanya, Yusuf selalu membayangkan Maria yang sangat periang, lincah, dan suka berbicara ceplas-ceplos. Ia menaruh hati kepada gadis itu. Wajah Maria selalu terbayangbayang di matanya. Senyumnya dan tingkahnya yang periang membuat pemuda itu merasa senang berada di sampingnya. Takdir kembali mempertemukan Yusuf dengan Maria dan kakaknya di depan Hotel Des Indes. Dengan senang hati, Yusuf mengantar kedua kakak beradik itu berjalan-jalan. Setelah pertemuan tersebut, Yusuf menjadi lebih sering berkunjung ke rumah mereka. Beberapa waktu kemudian Yusuf dan Maria sepakat menjalin hubungan cinta kasih. Sementara itu, Tuti yang melihat hubungan cinta kasih adiknya sebenarnya berkeinginan pula memiliki seorang kekasih. Apalagi setelah ia menerima surat cinta Supomo. Namun, karena pemuda itu bukanlah idamannya, ia menolak cintanya. Sejak itu hari-harinya semakin disibukkan dengan kegiatan organisasi dan melakukan kegemarannya membaca buku sehingga ia sedikit melupakan angan-angannya tentang seorang kekasih. Pada suatu hari keluarga Raden Wiraatmaja dikejutkan oleh hasil diagnosis dokter yang menyatakan bahwa Maria mengidap penyakit TBC. Semakin hari kesehatan gadis itu semakin melemah sekalipun ia telah menjalani perawatan intensif. Maria yang periang dan lincah seperti kehilangan semangat hidupnya. Hal ini membuat Yusuf merasa sedih. Pemuda itu mendampingi kekasih hatinya dengan setia. Namun, penyakit TBC yang diderita Maria semakin hari semakin parah sehingga tak lama kemudian Maria pun meninggal dunia. Sebelum ia menghembuskan nafasnya yang terakhir, ia meminta kekasihnya untuk menerima kakaknya sebagai penggantinya. Setelah Maria meninggal dunia, Tuti dan Yusuf menjalin hubungan kasih. Mereka pun sepakat untuk menikah.
Sumber: STA, Layar Terkembang, Balai Pustaka Tahun 1997

Lingkungan Sekolah

181

... . coba isi bagian alur cerita berikut! Bagian Alur Pengenalan Peristiwa Muncul konflik Puncak konflik Penyelesaian Penjelasan Cerita ...... ... . ............... ... ............ .. ...... . . ... .............. . . . ................. .. .. ...... ............ Bagaimana latar peristiwanya? 3.......................... .. .. ... ... Masing-masing kelompok menyediakan sinopsis sebuah novel........ d.... ......... . Penerbit :........ .. c...... ........... Bagaimana amanat ceritanya? 4........... .... a.Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Setelah kamu mendengarkan pembacaan sinopsis novel di atas........ ..... . ............. ............ . ............ ....... . ............ .. ...... cobalah kamu uraikan alur ceritanya! Kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! 1..... .. ...... .... Pengarang : .. ...... ..... ........................ ........ ......... .. ..... ....... ........ b.. ... ... Apa judul novel dan siapa pengarangnya? 2. Bagaimana akhir (ending) ceritanya? Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Dari sinopsis yang kamu dengarkan. . Tahapan Alur Penjelasan .. ....... .... ........ .. ... Judul novel : ........ ................. ....... .... .. ......... ... .. Tunjukkan peristiwa-peristiwa yang ada dan buatlah tahapan alur ceritanya dan beri penjelasan secukupnya... .. 3.... ... ......... ... Kreatif Berkelompok 1 1........ ...... ... ....... ........... .............. . . ............. Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-5 kawan.... ......... . .... 2.. 182 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Siapakah tokoh-tokoh yang ada dalam novel dan bagaimana wataknya? 5........ . .. ........... .. .. . ... ............

Dialog Dialog adalah percakapan beberapa orang dengan mewakili karakter tokoh yang diperankan. tempat. kata drama berasal dari bahasa Yunani yaitu draomae. Ada bermacam-macam watak manusia. konflik. Pengertian Drama Secara etimologi.e. Ada aneka permasalahan. 2. Unsur-Unsur Pementasan Drama Sebuah drama memiliki beberapa unsur. perselisihan. b. Drama adalah salah satu seni sastra yang diwujudkan dalam bentuk dialog tokohtokohnya untuk menggambarkan kehidupan yang nyata. Setiap dialog dalam drama sudah disusun atau ditetapkan dalam naskah drama. Ada kebersamaan. 1. Tokoh dalam drama ada tiga jenis yaitu tokoh utama atau tokoh sentral. ruang. Ada yang jahat dan ada yang baik. Tokoh Tokoh sering disebut pemeran. Setting Panggung atau setting merupakan tempat pementasan drama. c. keadaan. Tema: Amanat: Tokoh dan wataknya: B. g. Membahas Pementasan Drama Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Membahas pementasan drama yang ditulis siswa. Drama adalah cermin dari kehidupan nyata. yaitu orang yang ditugaskan sutradara untuk memerankan karakter sesuai dengan naskah drama. dan waktu dalam cerita drama. dan sebagainya. tokoh yang memicu permasalahan. Setting dalam pementasan drama menampilkan suasana. artinya perbuatan atau gerakan. yaitu sebagai berikut. f. dan tokoh pendamping atau figuran. Lingkungan Sekolah 183 . a. Semuanya tercermin dalam kisah drama.

a. 184 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Bagaimana cara membahas pementasan drama yang baik? Pembahasan atau pementasan drama menyangkut persoalanpersoalan berikut. buka dan pahami kembali. kritikan. kemudian lakukan kegiatan berikut! 1. dan masuk akal? 2) Apakah dialog-dialog yang ditampilkan pelakunya menarik. Bentuklah kelompok yang terdiri tiga sampai lima kawan. lancar. Pendahuluan 1) Bagaimana isi secara ringkas drama yang dimainkan? 2) Himpunan atau lembaga mana yang pernah mementaskan drama tersebut? 3) Kapan dan di mana dipentaskan? 4) Siapa saja tokoh-tokoh yang memainkan drama tersebut? 5) Siapakah penulis naskah dan sutradara drama tersebut? b. tanggapan. Membahas Pementasan Drama Membahas pementasan drama artinya memberi pendapat. Pembahasan 1) Apakah isi drama itu mudah diikuti. atau masukan terhadap pementasan drama. runtut. dan mengandung makna bagi para penonton? 3) Apa jenis drama yang dipentaskan dan bagaimana karakteristik para pelakunya? 4) Apakah hubungan antara satu bagian dan bagian lain tampak serasi? 5) Apakah ada sesuatu yang tersirat atau ada suatu pesan di balik drama itu? 6) Apakah pesan itu terang-terangan sehingga menuju ke suatu propaganda atau kampanye? 7) Bagaimana bahasa yang digunakan dalam dialog-dialog dalam drama itu? 8) Apakah bahasa dalam dialog itu sekaligus juga mencerminkan tokohnya? Kreatif Berkelompok 2 Pada pelajaran yang lalu.3. 2. kelompokmu pernah menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata bukan? Coba. Pilih salah satu naskah drama dari anggota kelompok yang menarik.

Sambil menunggu giliran. alur cerita. Pentaskanlah di depan kelas dengan petunjuk dari guru. C. atau media lain yang berupa tabel. Pengertian Tabel. f. kelompok lain memberi penilaian dan tanggapan mengenai: a. 4. Sementara bagan adalah gambaran/sketsa buram untuk memperlihatkan atau menerangkan sesuatu. Lingkungan Sekolah 185 . atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif. pohon. atau bagan? 1. dan bagan/diagram. Bantulah guru memberi penilaian. Dapatkah kamu menemukan informasi dari teks yang berupa tabel. Data maupun informasi yang ingin disampaikan direalisasikan melalui gambar. coba kamu analisis sandiwara atau drama di salah satu stasiun televisi. grafik. Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Sebagai sarana peningkatan berlatih. c. garis. Grafik. dan batang. tabel. e. atau Bagan Menjadi Uraian Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengubah sajian grafik. dan Bagan Tabel adalah daftar yang berisi ikhtisar sejumlah data-data informasi yang biasanya berupa kata-kata maupun bilangan yang tersusun dengan garis pembatas. Tabel. koran.3. grafik. antara lain: lingkaran. d. cerita yang diangkat. Bagan ada yang berbentuk diagram mempunyai bentuk yang beragam. dialog percakapan para tokoh. 5. b. Kamu tentu pernah membaca suatu informasi di papan pengumuman. Mengubah Grafik. akting para tokoh. latar/setting. kostum yang digunakan.

d. pada pelajaran ini kamu akan diajarkan cara mencari informasi di dalamnya. c. b. Berkelahi E. Peraturan yang Sering Dilanggar Siswa SMP Purnama Surabaya Keterangan A.2 Contoh bagan bentuk diagram. Meninggalkan pelajaran D. Grafik Pelanggaran Siswa SMP Purnama Surabaya Bulan Januari . dan Bagan Setelah mengetahui pengertian grafik. 186 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . dan bagan beserta dengan contoh-contohnya. dan bagan. 2. a. Membolos C. Tabel. B. Terlambat sekolah Sumber: Dokumen Penerbit. Mencari informasi dalam grafik. dan bagan dapat menggunakan beberapa tahap. Gambar 9.Juli 2007 Sumber: Dokumen Penerbit.Sementara itu grafik adalah lukisan dengan gambar/garis untuk mengetahui naik turunnya suatu keadaan. tabel. tabel. Bacalah judul grafik. Perhatikan keterangan yang terdapat dalam gambar tersebut. Membuat masalah Jumlah siswa: 300 siswa Gambar 9. Menemukan Informasi dalam Grafik.3 Contoh grafik. Ajukan pertanyaan dan temukan jawabannya. Perhatikan setiap perbedaan dari masing-masing gambar. tabel. yaitu sebagai berikut.

sehingga akan lebih dipahami. dan bagan masih menyulitkan orang lain mengetahui informasi di dalamnya. . 2. ... . .. . ... . . .. . .. .. ... . .. . 4. .. 3.. . . . Mengubah informasi dari sebuah grafik.. dan bagan di atas! 2. Tabel.. ... . grafik.. . .. . . . . 2.Tabel Hasil Perolehan Suara Pemilihan Ketua OSIS SMPN 2 Mojolaban No. . . 2.. dan bagan ke dalam kalimat berarti menerjemahkan gambar menjadi wacana.. . .. . . . Jumlah 54 Gambar 9. .. . . tabel. . . . . ......4 Contoh tabel.. .. . Kegiatan menguraikan grafik. Jawaban 1. . . . Nama Perolehan Suara Laki-laki 1.. . . . . dan Bagan Menjadi Beberapa Kalimat Sekarang kamu telah mengetahui cara mencari informasi dalam sebuah grafik. . .. . .. . . 3.. .. .. .. . Coba kamu temukan informasi dari ketiganya dengan membuat beberapa daftar pertanyaan dan jawabannya! Jenis Tabel Kalimat pertanyaan 1. Baca dan pahami tabel. Mengubah Informasi dalam Grafik. . .. . . . . . 5. . 3. . . . . . Namun... Lingkungan Sekolah 187 . ... . 3. Abstain Rusak Agus Sitorus Made Niken Lilis :4 :3 13 33 43 0 38 Perempuan 49 21 55 37 25 62 98 37 63 Sumber: Dokumen Penerbit. tabel. . . . . . . . . .... . dan bagan. tabel.. . Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut ini! 1. . . .. dan bagan ke dalam beberapa kalimat bertujuan membantu pembaca memahami isinya. . . . . . Infomasi .. . . . bagaimana menuangkannya dalam bentuk uraian kalimat? Hal ini mengingat bahwa informasi dalam bentuk grafik tabel. . .

. . . . . . . . . . 2.. . .. .. . .. . . ... . .Grafik 1. . .. . .. ... .... .. 188 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .. . . . . . . .. .3 8.. .. .. . .. 2. .. ....8 1.. . . . . dibuat mendoan 6. . . .. .. .. ... 2. . dan bagan berikut ini! 2. . . . .. . . . Bagan 1...7 tidak ada yang digemari digoreng. ... . .. .. . . ... . dibuat kering tempe 73. . . .. . ... . . .9 Sumber: Kompas. . .. . Baca dan pahami grafik. ... . . . 3. . . . . . . . . .. ... ... . . . .... 21 November 2008. .. 2.. . . .. ... .. .. . .. . .. . .. . .. . .. . . .. . . . 3. 3. . . . Tulislah informasi tersebut dalam bentuk uraian! Jenis sinetron apa yang paling sering Anda tonton? Tempe dimasak apa yang paling Anda gemari? digoreng tepung.. . ... . . Susun informasi menjadi bentuk uraian dengan kalimat yang jelas dan mudah dipahami! Kreatif Berkelompok 3 Kerjakan latihan berikut bersama dua orang temanmu! 1. 3. . . . . . . Tulislah beberapa informasi di dalamnya! 3. . . .. . . . . .. .. . . . ... . . . .. . . . .. . .... . . tabel. . 3.. . . . 1.. . . . .. . . . . .3 cara lainnya dibacem 9. .. . . . . 1.. . . .. . . . .. . . .. . .. . .. . .. . . . . .. .... . . ... . . .

ucapan terima kasih. Menulis Surat Pembaca Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah. pujian. lulus. atau surat pembaca. Surat Pembaca Surat pembaca adalah surat yang ditulis oleh pembaca surat kabar. surat pembaca mempunyai bermacam-macam isi. sekarang bacalah contoh surat pembaca yang dimuat harian Kompas. M. Padahal. 1. usia mereka tidaklah muda lagi. Surat pembaca ditulis sebagai ungkapan atau sikap yang ditunjukkan penulisnya untuk pihak tertentu melalui media surat kabar. Ada surat pembaca berisi kritikan. Kompas (15/10). Mereka berdua merasa tersingkirkan dengan adanya sertifikasi guru karena tidak memenuhi persyaratan atau tidak masuk kuota. 2 Lagi. Pelajaran ini menfokuskan kamu agar lebih paham bagaimana menulis surat pembaca yang baik. Kompas tidak mengembalikan surat-surat yang diterima. Siapa yang tidak mengharapkan gaji lipat dua dan menjadi lebih sejahtera? Saya 4 Lingkungan Sekolah 189 . olahraga. Pastinya harapan semua guru adalah dapat ikut sertifikasi guru. Memang dalam sebuah surat kabar memuat informasi-informasi yang sangat bermanfaat bagi kita. Coba. sangat menyentuh perasaan kita. Ada informasi politik.D. tanggapan. Apakah sekolahmu berlangganan surat kabar? Mengapa sekolahmu berlangganan surat kabar? Tujuan kita berlangganan surat kabar pasti untuk mendapatkan informasi penting. berikut nomor telepon yang dapat dihubungi. Sertifikasi Guru 3 Curahan hati dua guru. Budi Prastowo dari Purworejo dan Suhasni Hasan dari Jogjakarta. artikel. Oleh karena itu. jawaban dan lain-lain. informasi. 18 Oktober 2007 berikut ini! Surat Pembaca 1 Surat pembaca hendaknya dilengkapi fotokopi KTP/SIM/Paspor yang masih berlaku. harapan. sosial budaya. dan "dianggap" profesional.

ada beberapa hal yang perlu dipikirkan atau diselesaikan dengan bijaksana oleh Depdiknas dan para pemangku kepentingan. a. Bagian isi/inti surat 6. tetapi dialami juga banyak guru. Syarat menulis surat pembaca di harian Kompas 3. Sumber: Kompas. Ditulis oleh pengirim yang dilengkapi dengan nama dan alamat.yakin keluhan macam ini tidak hanya dari dua guru tersebut. Menulis Surat Pembaca tentang Lingkungan Sekolah Setelah mengetahui ciri-ciri surat pembaca. Si pengirim/pembuat surat pembaca Nah. b. 190 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Isi naskah ditulis langsung ke pokok persoalan. Bagian penutup surat 7. Supaya naskah yang kamu buat dapat dimuat pada surat kabar tujuanmu. bisa kita maklumi. Judul surat pembaca 4. Jeruklegi. sering kali guru beranggapan sudah profesional karena sudah senior. Judul dalam surat kabar 2. pemberian kuota yang adil antara guru negeri dan swasta dengan mendasarkan pada umur saja tidaklah tepat. Thomas Sutasman Perum Griya Tritih Asri F6. Keempat. sudah S1 atau S2. c. Judul ditulis dengan jelas. sudah dekat pensiun. Bagian pembuka surat 5. setelah kamu membaca contoh surat pembaca di atas. Perlu ditinjau lagi atau dijabarkan lagi bagaimana guru yang profesional itu. tentu kamu dapat menunjukkan ciri-cirinya. Cilacap. Setelah membaca surat pembaca itu. sekarang kamu dapat belajar menulis surat pembaca. peran asesor sertifikasi guru yang hanya sebatas meneliti portofolio guru dan menilai dari portofolio yang dikumpulkan saja bukanlah penialaian yang tepat. Ketiga. 19 Oktober 2008. pengabdian mereka kurang lebih 30 tahun hanya digagalkan dengan aturan baru yang sulit dipenuhi. Kedua. Keterangan: 1. Sebuah surat pembaca memiliki ciri-ciri sebagai berikut. 2. penuhilah syaratsyarat dimuatnya surat pembaca di media tersebut. Hal ini sangat penting karena setiap surat pembaca yang dimuat harus dapat dipertanggungjawabkan penulisnya. 5 6 7 Pertama.

Tentukan pula jenis surat pembaca menurut isinya. Jangan lupa untuk memenuhi persyaratan seperti dijelaskan di atas! Kreatif Berkelompok 4 Kerjakan latihan berikut! 1. atau sampah yang berserakan di halaman sekolah. Pergilah kalian ke perpustakaan untuk mencari surat kabar. 4. Tentukan tujuan surat pembaca. tukarkan jawabanmu dengan anggota kelompok yang lain. Jika sudah selesai. d. Setelah itu. atau media cetak lainnya. f. cobalah berlatih menulis surat pembaca. Lingkungan Sekolah 191 . 3. memuji. ikutilah petunjuk penulisan surat pembaca di bawah ini! a. Tulislah sebuah surat pembaca untuk dimuat di majalah sekolahmu. Sampaikan isi atau pesan secara jelas dan singkat. Kamu amati dan cermati lingkungan sekolahmu. Tulislah judul surat pembaca. dinding kelas yang penuh coretan. kamar kecil/WC yang jorok.Sekarang. c. Buatlah kelompok kerja yang terdiri dari 3-5 siswa. atau mengusulkan sesuatu. Temukan surat pembaca yang dimuat di media cetak tersebut. b. apakah kamu bermaksud mengkritik. 5. majalah. menyampaikan ucapan terima kasih. Gunakanlah bahasa yang santun agar tidak menyinggung perasaan orang lain. Tulislah nama dan alamatmu secara lengkap dengan dilengkapi fotokopi kartu pelajar. Buatlah paragraf pengantar secara naratif atau cerita. Kepada siapa isi surat itu kamu maksudkan. 2. Tempat parkir sepeda yang semrawut. Kreatif Berlatih 5 Kerjakan latihan berikut! Kerjakan di buku tugas! Amatilah lingkungan di sekitar sekolahmu. memberitahukan. Tema yang akan digunakan sebagai bahan penulisan surat pembaca adalah tentang lingkungan sekolah. e.

. Membaca sinopsis novel dapat untuk melacak alur ceritanya......... ... ..... Evaluasi Pembelajaran 9 Kerjakan di buku tugas! I..... ide 192 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .... Tabel adalah daftar yang berisi sejumlah data-data informasi yang berupa kata-kata dan bilangan dengan garis pembatas............. .............. Drama adalah salah satu seni berapresiasi sastra yang berbentuk dialog-dialog dari para pelakunya... 1.. Judul surat pembaca ... .6.. ... ............................. Ringkasan • • • • • • • Alur merupakan rangkaian peristiwa penting yang dijalin untuk menggerakkan sebuah cerita... .... emosiku memuncak dan terjadilah peristiwa memalukan itu.............. Nama pengirim dan alamatnya .. batin c...... Isi ........ No..... 4.. ..... .. Bagan adalah sketsa buram untuk memperlihatkan/menerangkan sesuatu........ a. ..... ..................... Pilihlah jawaban yang paling benar! 1................ .......... Sebenarnya aku tidak bermaksud memukul Reno.......... 2......... Jenis konflik yang sesuai dengan peristiwa di atas adalah . 3.......... psikis d...... fisik b. ....... ...... ........ Surat pembaca yaitu surat yang ditulis oleh pembaca surat kabar sebagai ungkapan/sikap dari pembaca terhadap suatu masalah........... ...... 5..... Grafik adalah lukisan dengan gambar atau garis untuk mengetahui naik dan turunnya suatu keadaan.. . ...... gunakan tabel di bawah ini! Nama media ............... tetapi karena dia menampar wajahku hingga memar...... .. Sebagai pedoman mengoreksi jawaban.................................

. a. d. Siswa berusia di antara 14-15 tahun pada tahun 2005 lebih banyak daripada tahun 2006. senyumnya mengembang. Siswa berusia 16 tahun lebih banyak pada tahun 2006 daripada tahun 2005. Siswa berusia di bawah 14 tahun pada tahun 2006 lebih sedikit daripada tahun 2005. Setelah dia ceritakan semua masalahnya. Usia Siswa 12-13th 14-15th 16-17th 2005(%) 25 40 10 2006(%) 40 35 5 Penjelasan isi tabel yang tepat adalah . ada setetes air bergulir di pipinya. . Dalam hati aku menebak pasti ada sesuatu yang bergejolak di hatinya. dia datang lebih awal dari yang lainnya. Ketika kupandangi wajahnya. . . d. c. a. Paragraf berikut yang merupakan tahap alur penampilan masalah adalah . .2. duduk di kursinya sambil membuka-buka buku pelajaran. Matanya berbinar. Seperti hari-hari sebelumnya. Pahamilah tabel berikut ini! Perolehan Medali dalam Asean Games 2006 No. Aku hanya bisa memberi saran demi kebaikannya. ia menunduk. Beberapa tahun kemudian aku bertemu dengannya. 5. 4. 6. c. Negara Emas 1. 3. . 4. Kujabat erat tangannya sambil kubayangkan masa-masa ketika kami masih duduk di bangku sekolah dulu. Aku jadi termenung memikirkan beban berat yang ada di pundaknya. 2. 3. Segera masuk kelas. b. Dia kini telah menjadi dosen. b. Cina Jepang Korea Selatan India Thailand Qatar Indonesia 99 31 24 6 5 4 2 Jenis medali Perak 55 38 30 11 10 5 1 Perunggu 26 45 55 11 16 4 6 180 114 109 28 31 13 9 Total Lingkungan Sekolah 193 . Siswa berusia 15 tahun ke bawah dan siswa berusia 17 tahun ke atas pada tahun 2006 lebih kecil daripada tahun 2005. 7.

pernah meminta bantuan mereka musim panas sebelumnya. Dalam kasus yang kemudian dikenal sebagai Misteri Nyanyian Kobra. d. Tapi. . . . c.Pertanyaan yang jawabannya terdapat pada tabel tersebut adalah . a. Pertemuan Jupe dengan Allie Jamison di pasar Rocky Beach. . Laba koperasi pelajar SMP Bina Warga pada tahun 2000 berjumlah Rp 50. .000. Trio Detektif pernah membantu Allie Jamison menyingkirkan tamu menyeramkan dari rumahnya. b. Laba koperasi pelajar SMP Bina Warga mengalami kenaikan 5% tiap tahunnya. d. bergaul dengan gadis itu tidak bisa dibilang seratus persen menyenangkan. Soalnya Allie berwatak impulsif. Jupe langsung meluruskan sikap duduknya. Grafik Perkembangan Laba Koperasi Pelajar SMP Bina Warga Simpulan isi grafik tersebut adalah . 194 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . . Jupiter sahabat dekat Bob yang tinggal di Rocky Beach. Bagaimana upaya Korea Selatan dalam memperoleh medali? c. b. c. Laba koperasi pelajar SMP Bina Warga pada tahun 2002 menurun. . a. 6. mereka menolong gadis itu menyingkirkan seorang tamu yang menyeramkan dari rumahnya. bagi Trio Detektif. . Ia pun tak segan-segan berbohong sedikit jika itu dianggapnya perlu. anak salah satu keluarga yang paling kaya di Rocky Beach. Siapa pelatih India pada Asean Games 2006? d. Mengapa China memperoleh medali terbanyak? b. selalu menuruti kata hatinya sendiri. Laba koperasi pelajar SMP Bina Warga setiap tahun meningkat. Bob juga ikut terkejut.00. Allie Jamison. Simpulan kutipan novel terjemahan tersebut adalah . a. Allie Jamison seorang gadis yang menyenangkan karena ia tidak suka berbohong. Ia berhenti menyusun kertas-kertas catatan. serta menggagalkan rencana pemerasan jahat. Berapa selisih perolehan medali antara Indonesia dengan Qatar? 5. .

daripada waktu terbuang percuma. Perbaikan kalimat keempat agar paragraf tersebut menjadi padu adalah . Tadi pagi semua guru mengadakan rapat. Dieleminasinya kontestan bergantung juga pada SMS yang masuk. a. Pohon ini pemberian teman Pardi di sekolah tadi pagi. a. sayup-sayup. Setelah terlepas tombaknya. Pardi : Ah.7. b. 9. di dalam rumah pada siang hari b. Sewaktu Bapakmu masih hidup. Pardi pikir karena sekarang mau menghadapi musim hujan. kami dibebaskan untuk pulang. . Dengan perlahan-lahan hamba pun diangkatnya supaya berdiri. "Sungguh tangkas dan berani anak muda ini. Pardi? E. belum pernah ada acara semeriah Akademi Fantasi Indosiar (AFI). sampai amat jauh bunyinya. . sedang menanam pohon akasia. kelihatan orang berkerumun mengelilingi hamba. . harimau itu dicekiknya dengan kedua belah tangannya … sampai tak bergerak lagi. c. (4) Komentator tetap (Trie Utami) dan dua komentator tamu sebatas menyampaikan kritik dan pujian. pohon ini juga bisa untuk menaungi rumah kita dari sengatan matahari. (1) Dalam sejarah televisi tanah air. Ibu : Pardi : Sedang apa kau. Demi hamba bukakan mata hamba. melainkan penentu nasib. Maka terdengar oleh hamba orang berkatakata. Beberapa orang meraba-raba kepala hamba. maka Pardi menanam pohon-pohonan untuk menangkal arus air yang deras di depan rumah kita ini. Beberapa lama hamba pingsan tidak hamba ketahui. ia sangat gemar tanaman apa saja yang bisa ditanam. Latar kutipan teks drama tersebut adalah . di pekarangan rumah pada siang hari 8. Sering penilaian komentator bertolak belakang dengan pilihan penonton. Selain bermafaat untuk menahan air. Ibu tidak mengira bahwa anaknya mewarisi kegemaran yang baik itu. . Inilah program teve pertama yang memperlakukan penonton tidak hanya sebagai pihak pasif. Komentator-komentator dipilih oleh pihak stasiun televisi. Pardi. serta mengembus-embus telinga hamba sebagai laku menolong orang pingsan. (3) Dieliminasinya kontestan bergantung pada jumlah dukungan penonton yang dikirim melalui SMS atau Premium Call . . (5) Acara-acara seperti AFI semakin menjamur di berbagai stasiun televisi. di dalam kamar pada pagi hari c. Dieliminasinya kontestan bergantung juga pada penampilan peserta. . d. Bu. (2) Meriah dalam perolehan rating dan mengobarkan emosi penonton. Ibu : Kau memang seperti Bapakmu dulu. Bu." Lingkungan Sekolah 195 . di sekolah pada pagi hari d.

. pandai melebih-lebihkan fakta c. tabel. Berikut adalah kebiasaan masyarakat dalam kutipan novel di atas . dan bagan menjadi bentuk uraian? Sudah bisakah kamu mengungkapkan sikap atau pendapat terhadap suatu masalah dengan menulis surat pembaca di surat kabar? • • • 196 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Coba sebut dan jelaskan bagian-bagian alur dalam naskah drama! 2. Apakah yang kamu ketahui tentang surat pembaca? Apa saja bagian-bagian yang ditulis dalam surat pembaca? 4. faktor mimpi c. suka memberi hadiah atas prestasi seseorang 10. a. masih berkisah tentang kerajaan d. adegan e. . dan bagan? Sudah bisakah kamu mengubah grafik. . episode Refleksi • • Sudah mampukah kamu menjelaskan tahapan-tahapan alur cerita dalam sinopsis novel? Mementaskan sebuah drama diperlukan latihan dan pembelajaran khusus. Coba artikan istilah-istilah dalam pementasan drama berikut! a." kata suara lain. . tidak logis b. Unsur-unsur lama yang terdapat dalam kutipan novel Angkatan 20-an di atas adalah . suka menolong terhadap sesama b. Niscaya ia dianugerahi baginda kehormatan yang sepadan dengan keberaniannya. alangkah sukacita hati baginda. blocking d. Sudah bisakah kamu mementaskan sebuah drama dengan baik? Sudah mampukah kamu memahami informasi teks yang berbentuk grafik. a. Tulislah sebuah surat pembaca yang bertema tentang kegiatan eskul (ekstra kurikuler) di sekolah! 5." "Oleh karena perbuatan anak muda ini. . kramagung c. kekompakan masyarakat II."Kalau anak muda yang gagah berani dan tangkas ini dibawa menghadap Sri Baginda Maharaja. . tabel. Apa yang kamu ketahui tentang tabel dan bagaimana cara membacanya? 3. kagum dan senang sekali d. wawancang b. Jawablah dengan uraian singkat! 1. lepas sudah dendam Bapan I Purnajiwa.

B. C.10 Budi Pekerti Materi Pembelajaran A. Menyimpulkan Pesan Khotbah Membaca Cepat + 200 Kata Per Menit Menulis Teks Pidato Menilai Pementasan Drama yang Dilakukan Siswa . D.

Menyimpulkan isi khotbah B. Memahami pola penyusunan teks pidato 2. Mendengarkan Khotbah 1. KM. Menemukan pesan dan isi khotbah 3. Menemukan gagasan utama teks 5. Menulis Teks Pidato 1. Membaca Cepat 1. Memahami langkahlangkah menulis teks pidato 3. Menyimak khotbah 2. Membaca dengan teknik cepat 4. Menulis teks pidato atau naskah pidato 198 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . KEM Budi Pekerti C. Memahami teknik membaca cepat 3.A. Memahami teks 2. Menghitung KP.

Namun. Sebagai media berlatih. kemudian dengarkan dengan saksama pembacaan khotbah berikut yang akan dibacakan oleh dua orang kawanmu! Menjauhi Rezeki yang Haram Oleh: Uti Konsen U. jika agamamu selain Islam dan Protestan kamu dapat mendengarkan dan merekam khotbah menurut agamamu bersama temanmu yang seagama. Teks Khotbah 1 (Agama Islam) Tutuplah bukumu.A. Di siang ini. Menyimpulkan Pesan Khotbah Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar. Sungguh beruntung dan bahagia. Assalamualaikum warahmatullahiwabarakatuh. ratusan kaum muslimin menunaikan salat Jumat. Coba dengarkan dengan saksama sesuai dengan agama dan ajaran yang kamu anut (Islam atau Protestan).M. kamu tentu sering mendengarkan khotbah sesuai dengan agama yang kamu anut bukan? Khotbah adalah semacam pidato yang disampaikan oleh pemuka agama terutama untuk menguraikan ajaran agama dan kepercayaan. di tempat yang mulia ini. Bismilahirrahmanirrahim. Sebagai orang yang beragama dan beriman. Kaum muslimin dan muslimat yang dirahmati Allah swt. berikut ini ada dua teks khotbah. Mereka telah memanfaatkan kesempatan yang telah diberikan Allah dengan sebaik-baiknya dalam meluangkan waktu sejenak untuk ingat Allah. saudara-saudara kita yang saat ini mendapat panggilan untuk melaksanakan ibadah salat Jumat. kali ini kamu diminta untuk mendengarkan khotbah dari seorang penyampai khotbah sesuai dengan agama dan kepercayaan yang kamu anut. Kaum muslimin dan muslimat yang dirahmati dan dimuliakan Allah swt. Budi Pekerti 199 . Seperti pelajaran yang lalu.

orang-orang saleh zaman dahulu sangat berhati-hati terhadap makanan yang masuk ke mulut dan perut mereka. semua ibadahku tidak diterima Allah lantaran memakan sebutir kurma yang bukan hakku. bersabda: "Perbaikilah makananmu (makanlah makanan yang halal) niscaya engkau akan menjadi orang yang selalu dikabulkan doanya. harus dengan halal. "Itulah Ibrahim yang doanya dulu tertolak gara-gara makan sebutir kurma milik orang lain. terdengar lagi suara percakapan malaikat. Tapi dalam usaha pemenuhan kebutuhan ini. Seketika itu juga. izinkan saya menyampaikan khotbah tausiah mengenai tindakan untuk menjauhi rezeki yang haram. Empat bulan kemudian. Ia mengira kurma itu bagian dari yang ia beli." (HR. Nah. Seperti biasa. tatkala tiba-tiba mendengar percakapan dua malaikat tentang dirinya. Namun betapa terkejutnya. ia melihat sebutir kurma tergeletak di dekat alat timbangan. Tapi sekarang doanya sudah makbul lagi. Memang Saudara-saudara. Usai beribadah haji. ia kembali ke Mekah.Thabrani). mempunyai pembantu yang selalu menyediakan 200 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .a. Ketika sedang berdoa di tengah malam.Pada khotbah Jumat ini. ia berdoa dengan khusyuk di bawah kubah Sakhra. "Jadi selama empat bulan ini. Setelah bersusah payah berusaha mencari. Abu Bakar as Shiddiq r. Beberapa bulan kemudian Ibrahim bin Adham kembali ke Masjid Al Aqsa. Ibrahim pun memungutnya dan memakannya. Ibrahim pergi ke masjid Al Aqsa. "Doa Ibrahim ditolak karena empat bulan yang lalu. Dalam hal ini Rasulullah Saw. sang sufi tersohor ini membeli satu kilogram kurma dari pedagang kurma tua dekat Masjidil Haram. ternyata diperoleh informasi bahwa si Pedagang kurma itu telah wafat. Maka ia menghubungi para ahli warisnya sebanyak sebelas orang untuk minta kehalalannya. merasa sangat terkejut karena ibadahnya selama 4 bulan terakhir ternyata tidak diterima Allah swt. Setelah kurma ditimbang dan dibungkus." bisik hatinya. Contohnya adalah. Ada suatu cerita: Ulama besar Ibrahim bin Adham saat berdoa dengan khusyuk di Masjid Al Aqsa." Ibrahim terhenyak." ujar salah satu di antara malaikat itu. Mengapa bisa demikian wahai Kaum muslimin dan muslimat? Inilah kisahnya. Sebab apa yang dia makan telah dihalalkan oleh ahli waris pemilik kurma itu. ia memakan sebutir kurma yang bukan haknya. Saudara sekalian. kita sebenarnya bekerja untuk memenuhi kebutuhan keluarga. Intinya.

co. Kata mereka seorang kepada yang lain: "Bukankah hati kita berkobar-kobar. 24:32). Sudah berapa banyak doa yang telah kita panjatkan kepada Allah swt." Saudaraku kaum muslimin dan muslimat sekalian. Mereka tidak mengira. dan berbagai kesulitan tak kunjung usai. Suatu kali pembantu tersebut membawa makanan. kita sebagai orang yang beriman harus berhati-hati dalam bertindak. Sumber: www. Beliau sangat takut dengan peringatan Rasulullah saw: "Badan yang tumbuh subur dengan makanan haram akan merasakan api neraka." (Luk. Mungkin ini karena bangsa Indonesia sudah terbiasa dengan praktik-praktik harta dengan cara yang haram. yang buta menjadi celik. Budi Pekerti 201 . berbagai krisis tidak teratasi. yang terletak kira-kira tujuh mil dari Yerusalem (kira-kira sebelas km). Kleopas dan temannya adalah murid Yesus. diakses tanggal 2 Februari 2008 Teks Khotbah 2 (Agama Protestan) Tutuplah bukumu.H. Yesus yang begitu perkasa ternyata mati disalibkan di Golgota. serta merta ia masukkan jari tangannya ke kerongkongan. yang kusta ditahirkan. Setelah tahu bahwa makanan itu diperoleh dengan cara haram. sehingga Allah swt tidak mengabulkan doa kita. Mereka menyatakan: "Padahal kami dahulu mengharapkan. Dalam kaitan di atas.buletin. Akhirnya demikian khotbah Jumat dari saya. bahwa Dialah yang datang untuk membebaskan bangsa Israel. karena azab Allah sangat pedih. Wahai Saudara-saudaraku.dakwah. sejenak kita merenung. berapa banyak istighosah digelar. yang lumpuh bisa berjalan oleh Yesus Kristus. S. ia pun menyantapnya.id. kemudian dengarkan dengan saksama pembacaan khotbah berikut yang akan dibacakan oleh dua orang kawanmu! Api Kembali Berkobar Oleh: Dede Godjali. Mereka mengetahui. Jauhilah rezeki yang haram. mereka sedang dalam perjalanan menuju Emaus. Wabillahi taufik walhidayah Wassalamualaikum warahmatullahiwabarakatuh. Nah. Kemudian ia muntahkan kembali makanan yang baru saja masuk itu. Namun kenyataannya bencana demi bencana tetap melanda. ketika Ia berbicara dengan kita di tengah jalan dan ketika Ia menerangkan Kitab Suci kepada kita?" (Luk. bagaimana orang mati dibangkitkan.makanan untuknya.24:21).

Yohanes mencatat perkataan Yesus: "Kerajaan-Ku bukan dari dunia ini. Nah. Yesus yang mati disalibkan di Golgota kemudian bangkit. lalu memecah-mecahkannya dan memberikannya kepada mereka. Yesus datang untuk memberikan keselamatan bagi jiwa manusia. Ia mengambil roti." (Yoh. Kematian Yesus membuat api di hati Kleopas dan kawannya menjadi padam. Kebangkitan-Nya memberikan pengharapan baru kepada semua murid-Nya. Ketika itu terbukalah mata mereka dan mereka pun mengenal Yesus (Luk.24:30. seperti yang dicatat oleh Lukas: "Yesus berkata kepada mereka: "Apakah yang kamu percakapkan sementara kamu berjalan?" Maka berhentilah mereka dengan muka muram. Dua hal itu yang membuat api di hati Kleopas dan kawannya kembali berkobar. Api di hati kedua murid kembali berkobar setelah mereka tiba di Emaus. akan tetapi KerajaanKu bukan dari sini.24:33). Yesus yang telah naik ke sorga meninggalkan damai sejahtera-Nya untuk semua umat-Nya. Sediakan tempo untuk berdoa. mengucap berkat." (Yoh.35). Hati yang berkobar memberi kekuatan baru kepada Kleopas dan temannya. Fisik yang lelah tidak merintangi mereka 202 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . pasti hamba-hamba-Ku telah melawan. jika Kerajaan-Ku dari dunia ini.18:36).Pemahaman yang keliru mengenai Kristus. Hal yang sederhana namun kadangkala diabaikan oleh umat Tuhan: Berdoa dan membaca Kitab suci.31." (Luk. api yang padam kini kembali menyala. Janganlah gelisah dan gentar hatimu. Ada waktu untuk baca koran dan buku-buku pengetahuan. Hidup tidak hanya untuk bercanda dengan sesama. namun juga untuk berdoa kepada Sang Pencipta. Kleopas dan temannya. Damai sejahtera-Ku Kuberikan kepadamu. Yohanes mencatat perkataan Yesus: "Damai sejahtera Kutinggalkan bagimu. Muka yang muram kini berganti dengan wajah yang cerah. jangan lupa juga membaca firman Tuhan. supaya Aku jangan diserahkan kepada orang Yahudi.14:27). Waktu Yesus duduk makan dengan mereka. dan apa yang Kuberikan tidak seperti yang diberikan oleh dunia kepadamu. Saudara-saudaraku. kehilangan damai sejahtera. sebuah kampung kecil. bukan untuk menjadi raja negeri Israel. Hati yang dingin kembali bergelora. malam itu juga mereka kembali ke Yerusalem (Luk.24:17). sisihkan waktu untuk membaca firman Tuhan. Mereka.

Susun kerangka isi pesan khotbah tersebut dengan bahasamu sendiri yang mudah dipahami. Apa hikmah yang dapat kamu ambil dari khotbah yang kamu simak tersebut? 2. 6. Menarik atau tidakkah khotbah tersebut? Berikan alasanmu! 3. Yerusalem. menuju Yerusalem baru. Bentuklah kelompok yang beranggotakan enam orang. Buatlah kesimpulan isi khotbah tersebut! Budi Pekerti 203 . dari Allah. Hidup di bumi penuh perjuangan. diakses tanggal 27 November 2007. Dengarkanlah khotbah di radio. Dari hasil simakanmu. Tulis terlebih dahulu pokok-pokok atau garis besar khotbah.21:10). Syukurlah. seperti dinyatakan oleh Yohanes: "Lalu. 3. Kemudian buat kerangka penulisannya.untuk balik ke kota kudus yaitu Yerusalem.com. 3. Bagaimana pendapatmu mengenai isi khotbah tersebut? Berikan uraian yang mendukung jawabanmu! Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut ini! 1. atau tempat ibadah. televisi. turun dari sorga. 4. Umat Allah merindukan Yerusalem baru. Ayo terus maju. api Allah akan terus mengobarkan semangat kita." (Why. 5. Jika perlu rekamlah. dan itu dapat membuat umat Allah menjadi lelah. Kreatif Berkelompok 1 Kerjakan latihan berikut! 1. 2. 4. Putar rekaman tersebut untuk diperdengarkan. Pilih anggota kelompok sesuai dengan agama dan kepercayaan yang sama. coba kamu tulis pesan/isi khotbah di atas! 2. baik jasmani maupun rohani. Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini! 1. Sumber: http: khotbahtenster. di dalam roh ia membawa aku ke atas sebuah gunung yang besar lagi tinggi dan ia menunjukkan kepadaku kota yang kudus itu.

1. Agar kamu dapat membaca dengan teknik cepat. ada beberapa hal yang perlu kamu perhatikan. Kecepatan membaca sangat berperan dalam menyerap pengetahuan. Bacalah dengan penuh konsentrasi. antara lain sebagai berikut. SD-SMP : 200 kata per menit (Kpm) SMA : 250 kata per menit (Kpm) PT : 325 kata per menit (Kpm) Kecepatan membaca dapat diukur dengan rumus berikut. Semakin cepat kamu membaca. 4. Membaca Cepat + 200 Kata Per Menit Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat 200 kata per menit. 5. Lewatilah kata-kata yang kamu anggap kurang penting. Ingat dan pahami kata kunci yang merupakan garis besar bacaan. semakin banyak pengetahuan yang dapat kamu miliki. 2.B. Kecepatan minimal yang dimiliki siswa di setiap jenjang adalah sebagai berikut. Arahkan pandangan pada kata dan kalimat yang dituju. Janganlah mengulang kata atau kalimat (regresi). 3. KM JK JW KP kecepatan membaca jumlah kata jumlah waktu kemampuan pemahaman JSB = jumlah soal benar JSS = jumlah soal seluruhnya KEM = kemampuan efektif membaca = = = = KM = JK × 60 JW KP = JSB JSS KEM = KM × KP 204 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .

"Sekarang Indonesia lebih transparan. Tapi.75 = 75 % JSS 20 KEM= KM × KP = 240 × 75 %= 180 Kpm (minimal) Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Bacalah dengan teknik cepat teks berikut ini! Gunakan arloji untuk mengukur kecepatan membacamu! Telekonferensi Siswa dengan Dubes RI untuk PBB Kepada Pak Marty Natalegawa. menindaklanjuti penanganannya. duta besar RI untuk Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB). bagaimana ideologi Pancasila tetap dapat diresapi oleh masyarakat Indonesia yang tinggal di Amerika Serikat. Kepala Perwakilan Tetap RI (PTRI) untuk PBB-New York yang pernah bertugas sebagai juru bicara Deplu RI maupun sebagai Duta Besar RI di London. Made mampu menjawab soal benar 15 dari 20 soal yang disediakan. 5 Maret 2008. itu mendapat 20 pertanyaan. Mulai tentang hubungan ideologi Pancasila dengan upaya perdamaian dunia maupun dengan hubungan antar-bangsa. Kita Duta Besar RI.Contoh Made mampu membaca 300 kata dalam 1 menit 15 detik (75 detik). mengadakan telekonferensi dengan para siswa dan guru SMAN 8 Jogjakarta. 205 . "Pendidikan Kewarganegaraan di Indonesia tampaknya lebih bagus dibandingkan negara lain. hingga peranan Indonesia sebagai anggota Dewan Keamanan PBB dalam memajukan perdamaian dunia.1 Marty Natalegawa." jawab Pak Marty. Inggris. sehingga kekurangan lebih terungkap dan itu kesempatan untuk Gambar 10. Hampir dua jam. awal Februari 2008. sendiri harus berani menentang tindakan korupsi. pertanyaan ini diajukan. Pak Marty. JK 300 × 60 = × 60 = 240 Kpm KM Made adalah = JW 75 JSB 15 KP = = = 0. Budi Pekerti Sumber: Republika. Pak Marty menjawab berbagai pertanyaan. Isu yang ditanyakan beragam. Indonesia saat ini menjadi anggota tidak tetap Dewan Keamanan (DK) PBB untuk periode tahun 2007-2008. kenapa Indonesia dicap sebagai negara terkorup?" tanya salah satu siswa SMAN 8 Jogjakarta.

go. . diakses 28 Februari 2008 Berapa kecepatan membacamu? Waktu mulai baca : . . .republika. . . . Sumber: www. Praktiknya. . . yang menyatakan harapan agar Pak Marty bersedia berbincang melalui telekonferensi video dengan sekolah itu. . . . tiap hari ia menerima sekitar 300-400 surat elektronik (e-mail) dari Indonesia yang berisi pertanyaan mengenai tugas-tugas yang dilakukan para diplomat maupun masalahmasalah lainnya. . Waktu akhir baca : . . . Seorang siswa lain mengiringi nyanyian itu.M. Ia menyetujui permohonan tersebut. . Siapa nama duta besar RI untuk PBB? 2. . . . . .Di akhir wawancara secara interaktif itu. . karena hal itu dilihatnya sebagai ajang untuk membiasakan diri membuka komunikasi antara PTRI dan berbagai kalangan di Tanah Air. Menurut diplomat karier Deplu RI itu. Dari sekolah mana siswa yang bertanya mengenai Pendidikan Kewarganegaraan di Indonesia? 3. . . . . . . ." kata Pak Marty. Berapa jumlah pertanyaan yang diajukan kepada Pak Marty? 6. . Berapa kira-kira lama percakapan itu berlangsung? 7. . Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Untuk mengetahui tingkat kepahamanmu. . Menurut Pak Marty dari mana beliau mendapat ide untuk mengadakan telekonferensi dengan SMA N 8 di Jogjakarta? 5. Kapan dan di mana duta besar RI untuk PBB mengadakan telekonferensi dengan para siswa dan guru di Jogjakarta? 4. . . Pak Marty mengatakan wawancara jarak jauh tersebut merupakan yang pertama kalinya dilakukan oleh PTRI New York. . Acara ini berawal dari surat elektronik yang diterimanya dari salah seorang siswa SMAN 8 pada November 2007.. . Saya akan melakukannya lagi dengan sekolah-sekolah lainnya. Apa judul lagu yang diperdengarkan di hadapan Pak Marty? 206 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . . . . . . . Maryana M. "Saya senang kita dapat memanfaatkan teknologi untuk mengembangkan kegiatan belajar. Dra. Sri Wahyuni. "Saya akan terus coba jawab dan menindaklanjutinya. H. serta guru pembimbing sekolah.id. . . . . . ." kata Marty. seorang siswa menghadiahi Pak Marty dua lagu yaitu lagu Tanah Airku dan Indonesia Pusaka. . . . . . . . . Menurut Kepala Sekolah SMAN 8 Drs. . mewawancarai tokoh-tokoh. coba kamu jawab pertanyaan-pertanyaan berikut tanpa membaca teks kembali! 1. di SMAN 8 Jogjakarta ada praktik mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. . . . .

Teman 2 menghitung KM. 3. Teman 1 membaca dan teman 2 menghitung waktu baca. Demikian seterusnya dilakukan secara bergantian. C. 7. Apa kepanjangan dari PTRI? 10. 4. dan KEM. Nah. 2.8. dan KEM kamu! Kreatif Berkelompok 2 Kerjakan bersama dua orang temanmu! 1. Tujuannya agar apa yang disampaikan sesuai dengan tema acara atau permasalahan yang diangkat. 6. Teman 2 menghitung waktu baca dan memberi 15 pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. KP. 5. Sediakan teks bacaan yang bertema budi pekerti. Siapa nama kepala SMA N 8 Jogjakarta saat itu? 9. biasanya orang menuliskan dahulu naskah pidato. Teman 1 menjawab pertanyaan tanpa membaca lagi teks. Pidato merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang berupa ungkapan pikiran atau ide dari seseorang yang ditujukan untuk orang banyak. KM. apakah kamu pernah diminta untuk menulis sebuah naskah pidato? Tahukah kamu bagaimana cara dan langkahnya? Mari ikuti pembelajaran ini! Budi Pekerti 207 . Berapa jumlah surat maupun email yang diterima Deplu per hari? Hitunglah KP. Sebelum melakukan kegiatan berpidato. Menulis Teks Pidato Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis teks pidato/ceramah/khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif. Sediakan arloji untuk menghitung waktu untuk membaca.

Kata-kata sapaan dan penghormatan. Salam penutup. surat kabar. g. Pembuka isi pidato. majalah. Salam pembuka. b. 3. i. baku. Kesimpulan. d. menyunting. Mencari bahan dan data pendukung dengan mengutip dari buku. 208 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Doa (dalam suasana khusus dan jika diperlukan). waktu. Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. g. Mengembangkan kerangka karangan dan data menjadi naskah pidato. f. Menganalisis pendengarnya. Isi (inti) pidato. Permohonan maaf jika ada kesalahan. Hindarilah pemakaian bahasa yang berbelit-belik dan usahakan menghindari unsur-unsur bahasa yang bersifat kedaerahan (lokal). f. Membaca ulang. e. Penyusunan Bahasa Untuk menulis pidato yang baik. Mempublikasikan/menyampaikan dalam bentuk pidato. b. Menentukan pokok-pokok pikiran dalam bentuk kerangka pidato. c. Gunakanlah bahasa yang efectif. hendaknya kamu kamu memperhatikan bahasa yang akan digunakan. dan lain-lain. a. h. 2. d. c. Pola Penyusunan Pidato Sebuah naskah pidato yang lengkap dan baik memiliki pola sebagai berikut.1. Menentukan tema/judul pidato yang paling menarik bagi pendengar. Langkah-Langkah Menulis Pidato Kamu dapat menulis naskah pidato dengan mengikuti langkahlangkah berikut. dan menulis ulang. e. Harapan pembicara terhadap isi pidatonya. a. dan mudah dipahami oleh orang lain. internet. media. dan tempat yang akan dipakai.

Majas yang baik menyarankan dan menimbulkan citra tertentu dalam pikiran pembaca maupun pendengarnya.Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Dengan langkah-langkah di atas. Banyak orang berbeda pendapat tentang penggolongan gaya bahasa/majas ini. Majas Perbandingan Majas perbandingan dapat dihasilkan dengan membandingkan benda/hal yang satu dengan benda/ hal yang lain. Contoh: Sang raja siang tegak di atas kepala. Ketentuan yang lain buatlah sendiri! Sudut Bahasa Gaya Bahasa (Majas) Majas adalah pemakaian kata yang melewati batas-batas makna yang lazim atau yang menyimpang dari makna harfiah. Acara reuni sekolah dari berbagai angkatan. b. 3. Macam-macam majas perbandingan. Secara umum majas dapat digolongkan menjadi empat. Acara sambutan dari ketua panitia. (matahari) Budi Pekerti 209 . tetapi juga ada yang dibuat secara implisit (tanpa kata pembanding). a. dan tidak memakai kata pembanding. Contoh: Di bawah senyum rembulan yang ramah kedua remaja itu memadu janji. 4. Majas metafora adalah gaya bahasa dengan membandingkan dua hal yang mempunyai kesamaan sifat. antara lain sebagai berikut. Perbandingan itu ada yang secara eksplisit menggunakan kata pembanding. 1. majas penegasan (repetisi). Acara peringatan hari Sumpah Pemuda. Majas personifikasi Majas pesonifikasi adalah gaya bahasa yang disusun dengan cara menganggap benda mati seolah-olah dapat berbuat seperti manusia. coba kamu susun sebuah naskah pidato untuk acara-acara berikut! 1. yaitu majas pertentangan. 2. dan majas sindiran. Acara ulang tahun salah satu temanmu. majas perbandingan.

Contoh: Wajahnya pucat bagai bulan kesiangan. d. Majas hiperbola yaitu cara mengungkapkan suatu ide/ gagasan degan cara melebih-lebihkan sehingga kadangkadang tidak masuk akal dan tidak mungkin terjadi. kasih saja dia amplop. dan sebagainya. Majas metonimia adalah majas yang menggunakan hubungan asosiasi. laksana. dalam bentuk cerita yang sangat pendek. doyan makan kertas dan besi. Contoh: Belikan Paman Jarum satu bungkus di warung terdekat! (merek rokok) 2. f. e. Majas ironi yaitu cara mengungkapkan sesuatu yang dinyatakan dengan kata yang berlawanan dari kenyataan yang ada untuk menyindir lawan bicara. Contoh: Makanlah walau hanya dengan sambal saja.c. laksana. Majas asosiasi dapat disusun dengan menghubungkan benda-benda yang mempunyai sifat yang sama. Hal yang dilebih-lebihkan bisa jumlah. 210 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . jika direktur pergi tikus itu berkeliaran di atas meja. c. misal. maupun sifatnya. Contoh: Kalau ingin lancar nasibmu. Contoh: Jumlah pengunjung petunjukan itu meledak. Majas perumpamaan dapat disusun dengan membandingkan secara langsung antara dua benda dengan menggunakan kata pembanding misalnya umpama. Majas litotes yaitu cara mengungkapkan ide/gagasan/ pendapat dengan cara merendahkan diri untuk menghargai lawan bicara dan menjaga kesopanan. antara sesuatu yang dimaksud dengan yang dinyatakan. seperti. bagaikan. Majas Pertentangan Macam-macam majas pertentangan antara lain sebagai berikut. a. b. Contoh: Di kantor ini ada seekor tikus yang menyebarkan bau busuk. biasanya binatang. ukuran. suka kasak-kasuk. Majas alegori adalah suatu majas yang memakai perbandingan langsung.

Contoh: Mana sudi aku datang ke rumah si anjing kudisan itu. jam tujuh baru bangun tidur. Budi Pekerti 211 . a. dengan mengeluarkan nama hewan sebagai bahan perbandingan. agar sopan dan lebih beradab. Contoh: Biarkan dia mundur ke belakang selangkah untuk melompat maju ke depan beberapa langkah. sedangkan lawannya adalah epifora. Contoh: Orang itu agak terganggu pikirannya. Majas alusio adalah majas yang diungkapkan dengan menggunakan pantun atau peribahasa yang telah umum. atau bisa juga memakai pemakai kata yang telah termaktup dalam pengertian kata yang lain. f. antara lain sebagai berikut. berenang-renang ke tepian. 3. Majas pleonasme yaitu majas yang menggunakan kata secara berlebihan. Contoh: Pagi hari dia belajar. b. Contoh: Aduh. seperti orang marah-marah. Jika yang diulang kata awal kalimat disebut anaphora. pantas tidak tahu sopan santun. rajinnya anakku. siang dia belajar. Contoh: Berakit-rakit ke hulu.d. Majas sarkasme adalah cara pengungkapan yang sangat kasar. Majas eufemisme yaitu majas yang disusun dengan menggunakan kata-kata penghalus. dasar anak kampung. Majas paralelisme menggunakan kata-kata secara berulangulang. mungkin sama arti atau bersinonim. Majas repetisi yaitu majas yang menggunakan perulangan kata dengan tidak memperhatikan letak atau posisi kata itu. Majas Penegasan Ada beberapa majas penegasan. e. sehingga tidak perlu diselesaikan. malam pun dia belajar sampai larut. g. Majas sinisme ialah cara mengungkapkan majas yang lebih kasar daripada ironis dengan disertai sikap yang tidak enak. c. yang diperkirakan semua orang telah memahami maknanya. Contoh: Huh. bahkan sering lebih berterus terang.

f. Contoh: Saya bukan budak. seribu ruiah dia kumpulkan untungnya itu hingga menjadi jutawan dan miliarder. h. sepuluh rupiah. tiga maksudku. sekali lagi bukan budak. personifikasi 2. Contoh: Nilai matematikamu delapan. ayahmu baru tak punya uang sesenpun. seratus. Majas retoris yaitu majas yang menggunakan kalimat tanya yang tidak memerlukan jawaban. g. Majas retoris biasa dipakai oleh orator dalam berpidato untuk membakar semangat. mendidik. bahkan satu rupiah. metafora 3. Contoh: Jangankan sejuta. Contoh: Tugas orang tua mengasuh anak. Jawaban itu telah ada atau terlihat pada konteks atau situasi yang ada. dan membesarkannya sampai dewasa. eh. seratus rupiah. dua rupiah. Majas klimaks yaitu majas yang disusun dengan cara menyebutkan suatu sifat secara berurutan semakin lama semakin meningkat. Contoh: Dari serupiah. Kreatif Berlatih 6 Buatlah kalimat dengan majas berikut ini! 1. Majas tautologi menggunakan kata yang hampir sama pengertiannya beberapa kali agar lebih dapat dipahami. bukan? Majas koreksio yaitu majas yang dipakai untuk menarik perhatian dengan cara meralat atau membetulkan bagian yang sengaja dibuat salah. sepuluh rupiah. Contoh: Kita semua ingin masuk surga. e. seribu. hiperbola 4. bukan budak kontrakan. litotes 212 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX Kerjakan di buku tugas! .d. Majas antiklimaks yaitu majas yang disusun dengan cara menyebutkan secara berurutan sifat yang semakin melemah atau mengecil.

Suatu pementasan drama akan sukses apabila ada kekompakan antara kelompok (kru) yang terlibat. Bagiamana akting dari para pelakunya? Budi Pekerti 213 . Hal-hal yang perlu kamu nilai dari pementasan drama antara lain sebagai berikut. kamu sebagai penonton dituntut untuk lebih aktif memberikan penilaian. kamu dan beberapa temanmu telah melakukan pementasan drama bukan? Bagaimana hasilnya? Pementasan drama akan berhasil apabila ada kerja sama yang baik antara semua pihak yang terlibat di dalamnya. Apakah alur cerita dalam setiap babak dapat dimengerti penonton? 7. Apa tema drama yang dipentaskan? Apakah tema yang diangkat menarik? 2. Pada saat kelompok lain mementaskan sebuah drama. ironi tautologi antiklimaks retoris koreksio klimaks D. 8. Siapa saja tokoh-tokoh yang memerankan drama tersebut? Apakah diperankan dengan penuh penghayatan sesuai dengan karakternya? 4. 6. Apakah pementasan dramanya didukung oleh latar/setting panggung yang menarik dan mendukung cerita? 5.5. Menilai Pementasan Drama yang Dilakukan Siswa Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: Menilai mementasan drama yang dilakukan oleh siswa Pada pelajaran yang lalu. 9. 10. 1. Siapa nama penulis skenarionya? 3. 7. Bagaimana dialog para pemainnya? Apakah ditampilkan dengan lancar dan dijiwai oleh pemainnya? 6.

Kreatif Berkelompok 3 Kerjakan tugas berikut! 1. Penulisan naskah pidato bertujuan untuk memudahkan seseorang pada saat berpidato secara lisan di depan orang banyak. 5. b. coba kamu peragakan adeganadegan berikut ini! Teman-teman yang lain membantu guru memberi penilaian! a. 3. Membaca dengan teknik cepat akan memudahkan pemahamanmu dalam menemukan informasi dari teks secara cepat. Adegan orang yang sedang bahagia karena impiannya terkabul. Kelompok lain membantu guru memberi penilaian dan masukan terhadap pementasan drama kelompok yang tampil. 4. Adegan orang yang sedang sedih karena tidak lulus ujian. 214 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . 2. Ringkasan • • • Khotbah merupakan kegiatan semacam pidato yang berisi uraian mengenai masalah agama atau kepercayaan.8. Buatlah naskah drama yang menarik. c. Pentaskan drama tersebut bersama kelompok kalian di depan kelompok lain. Bagaimana tata rias dan mkostum yang digunakan oleh pemain? Apakah mendukung cerita dramanya? Demikianlah hal-hal yang perlu kamu perhatikan saat memberi penilaian terhadap pementasan drama dari kelompok teman-temanmu! Kreatif Berlatih 7 Kerjakan latihan berikut! Sebagai latihan untuk pementasan drama. Adegan seorang guru yang sedang menasihati anak didiknya. Bentuklah kelompok yang terdiri atas sepuluh anggota. Tentukan para pemain dan kru drama yang kompak.

Pak guru ada di antara mereka. menghafal d. penasaran 3. apatis d. a. naskah c. a. Banyak cerita yang disampaikan pada waktu itu. a. Murid-murid bertukar pikiran dengan gurunya di lapangan basket pada suasana cerah. mau memberitahukan markas Indonesia atau masuk penjara. . tepuk tangan b. tertawa c. Pak Guru dan muridnya saling bercerita pengalaman masing-masing. Lebih baik mati daripada menyerah kena tembak c. . Slogan yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah . Kakek diberi dua pilihan. . . . Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. . Penjara lebih indah daripada berkhianat Budi Pekerti 215 . d. Guru bertukar pikiran dengan muridnya di lapangan basket pada hari yang cerah. Sekali dijajah tetap dijajah b. Sikap yang tidak perlu dilakukan ketika mendengarkan pidato adalah . Metode pidato yang menggunakan catatan berisi garis besar dan dijabarkan dengan bahasa sendiri disebut metode . Pada hari yang cerah murid-murid duduk di lapangan basket. a. serius c. improptu 2. Seorang kakek sedang bercerita kepada cucu-cucunya tentang masa penjajahan Jepang. . Kesimpulan paragraf tersebut adalah . penuh perhatian b. Beliau sedang bertukar pikiran dengan muridmuridnya. Pak Guru di lapangan basket bercerita banyak dengan muridnya dengan cerah. . Waktu itu kakek pernah ditangkap tentara Jepang. 5. . Lebih baik menyerah daripada masuk penjara d. Dengan hati yang ikhlas kakek lebih memilih masuk penjara daripada mengkhianati perjuangan dalam memperebutkan kemerdekaan Republik Indonesia.Evaluasi Pembelajaran 10 Kerjakan di buku tugas! I. . b. . bertanya d. menganggukkan kepala 4. . Reaksi yang ditunjukkan ketika mendengarkan khotbah adalah . . . ekstemporan b. c. . a.

OSIS SMP Cerdas Makassar. Dengan adanya kegiatan ini diharapkan muncul atlet-atlet dan pekerja seni yang handal di masa yang akan datang. kegiatan pentas seni kita ini adalah kegiatan rutin yang merupakan kalender tetap OSIS kita. sekian dulu surat dariku. aku mendengar berita bahwa kau terpilih sebagai siswa teladan di Surabaya. c. b. aku kabarkan bahwa aku dalam keadaan sehat. Kalimat pembuka yang tepat untuk mengisi bagian rumpang surat tersebut adalah . a. . a. Porseni di Sekolah Kami b. Saya mengharapkan bertindak bijaksana dan memberikan pelayanan yang baik. Bagaimana kalau kesempatan itu aku mampir ke rumahmu boleh kan? Okey Ti. 216 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Lomba Olahraga dan Kesenian Sekolah c. Isi sambutan ketua OSIS yang tepat adalah . Kegiatan Pekan Olahraga dan Kesenian telah dilaksanakan pada tanggal 510 Januari 2008. Kepada teman-teman. Hai Yanti. Kutunggu balasan darimu. . Dengan perantaraan surat ini. . Salam buat ayah dan ibu. . b. karena aku selalu rindu. apa kabar? Semoga kau selalu dalam keadaan sehat dan mendapat perlindungan dari Tuhan Yang Maha Kuasa. Teman-teman. a. Bersama dengan ini. Pekan Olahraga Tingkat SMP 8. c.6. Bersama surat ini. Selamat ya! Semoga kau dapat mempertahankan prestasimu. Pekan Olahraga dan Kesenian Tingkat SMP d. Kepada teman-teman yang menjadi panitia. Ketua OSIS diberi kepercayaan untuk menyampaikan sambutan pada acara pembukaan. . aku kabarkan bahwasanya aku dalam keadaan sehat. ya Ti. aku datang menjumpaimu. Judul yang tepat untuk laporan tersebut adalah . Oh. Kegiatan tersebut dilaksanakan untuk melihat potensi siswasiswi SMP dalam bidang olahraga dan seni. dalam rangka memeriahkan HUT Kemerdekaan ke-61 Republik Indonesia mengadakan pentas seni antarkelas. . liburan yang akan datang aku bersama keluargaku akan ke Surabaya ke rumah Pamanku. 7. Saya selaku ketua OSIS mengharapkan seluruh siswa agar ikut serta dalam perlombaan yang akan kita adakan. d. marilah kita meraih prestasi lewat ajang seni ini dan jangan lupa junjung tinggi sportivitas. Salam persahabatan Yanti. . . . d.

Sudahkah kamu dapat menyimpulkan pesan dalam suatu khotbah? Membaca cepat memerlukan teknik yang tepat. alegori 10. Apa saja yang harus dihindari saat membaca dengan teknik cepat? 5. Metode yang digunakan Rio adalah . . a. Sudahkah kamu menguasai teknik membaca cepat? Sudah mampukah kamu menemukan gagasan utama teks dengan membaca cepat? Apakah kamu sudah bisa menyusun naskah pidato yang baik dan sistematis? • • Budi Pekerti 217 . khotbah. Oleh karena itu. . Bagaimana menjadi pendengar yang khotbah baik? Refleksi • Di televisi atau radio sering diputar ceramah atau khotbah dari pemuka agama. hafalan b. Jelaskan perbedaan antara pidato. Bagaimana seseorang dikatakan berhasil membaca dengan teknik cepat? 3. . Jawablah dengan uraian singkat! 1. Topan mengamuk rumah-rumah penduduk. improptu d. dan ceramah! 2. personifikasi d. a. . metafora c. Isi naskah itu dihafalkannya kemudian disampaikan dalam pidato. Buatlah seolah-olah kamu mewakili teman-teman mengucapkan selamat tinggal kepada adik kelas! 4. Kalimat tersebut bermajas . perumpamaan b. Tulislah naskah pidato untuk acara perpisahan sekolah. sebelum berpidato ia menyusun naskah pidato.9. . ekstemporan II. . naskah c. Rio belum bisa berpidato.

bagian dalam drama. bagian dari suatu adegan drama. surat elektrik dengan media internet/komputer. 218 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . percakapan sebagai penutup dalam pementasan drama. pidato yang membicarakan/membahas mengenai informasi/pengetahuan. daftar buku rujukan/referensi yang digunakan dalam karya ilmiah dan disusun secara alfabetis. peran yang bersifat menentang. proses keluarnya bunyi bahasa yang terjadi karena gerakan alat ucap. zat pokok/penting yang diperlukan oleh tubuh. ilmu tentang baik/buruk (moral). siksaan/hukuman. elok. tulisan/karya berupa pendapat dalam surat kabar/majalah. jalan cerita. metode pidato secara spontanitas. bagian babak atau seri dalam sandiwara. karya sastra berupa sinematografi dengan layar lebar. baik. percakapan. dan budi pekerti.Glosarium adat adegan alur analitik antagonis artikel artikulasi azab babak bagan bestari bloking budaya ceramah cerpen daftar pustaka diagram dialog dramatik ekstemporan email epilog episode etika fakta film gagasan utama gizi : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : aturan/kebiasaan yang berkembang di masyarakat. metode analisis tokoh dengan menggambarkan keadaan tokoh secara keseluruhan. pikiran utama dalam karangan. metode analisis tokoh yang digambarkan pengarang. hasil karya yang berupa budi pekerti. kerangka/petunjuk berupa gambar/grafik. pengaturan/gerakan posisi pelaku menurut pola tertentu pada suatu pertunjukan drama. pemikiran. cerita pendek. gambaran yang berisi informasi untuk menerangkan sesuatu. hal yang bersifat kenyataan.

: reklame untuk mengenalkan produk.grafik hafalan hikayat idiom iklan improptu indeks indikasi interaktif internet intonasi intro irama istilah karakter karakteristik kebiasaan keraton khotbah kolot komunikatif kramagung kritikan kutipan lafal latar makalah mungil musik musikalisasi narasumber : gambaran mengenai keadaan (informasi) yang berupa gambar/garis. terletak di akhir buku. : hal-hal yang diambil dari sumbernya (buku. sifat. : kelompok kata yang bermakna kias. : susunan nada-nada yang dimainkan secara tepat. : sarana informasi yang mendunia dengan media jaringan komputer. watak seseorang. dan sebagainya). cantik. : teknik membaca puisi yang diiringi dengan irama alat musik. : daftar istilah/kata yang disusun secara alfabetis. : kertas kerja yang dilaporkan pada pertemuan (karya ilmiah sederhana). : petunjuk mengenai sesuatu. : teknik pengucapan suatu huruf dalam kata. : orang yang dimintai keterangan/informasinya. : tabiat. : pilihan nada. : bagus. : adat/perilaku seseorang yang dipengaruhi oleh lingkungan. : karya sastra lama tentang kepahlawanan. : mempunyai karakter/sifat khusus yang menonjol. : metode dalam pidato dengan serta merta (mencatat dan mengembangkan). : kata pada suatu bidang tertentu. : kuno. : tempat tinggal para ratu/raja. : percakapan secara langsung dengan media elektronik (telepon. : dialog/percakapan yang diucapkan pemain drama. Glosarium 219 . radio. lucu. televisi). : pidato yang disampaikan oleh pemuka agama (aliran kepercayaan). : dapat tersampaikan dan mudah dipahami. koran. : masukan/pendapat mengenai sesuatu. : lokasi/tempat berlangsungnya peristiwa dalam cerita. : metode pidato dengan menghafal bagian yang penting. : lagu kalimat. : ketepatan nada.

pernyataan dari seseorang atau kelompok orang. spesifik : bersifat khusus. karangan terikat yang mementingkan irama. indah. karangan dalam bentuk terikat yang mementingkan sajak. resensi : ulasan tentang isi buku. potehi : wayang dari boneka dalam tradisi orang tionghoa. protagonis : tokoh yang berwatak baik. setting : tempat berlangsungnya peristiwa pada cerita.opini : pendapat. 220 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . pekik : teriakan keras. gagasan. wayang : boneka yang dibuat dari kulit/kayu yang mempunyai bentuk khas yang dimainkan dalang dalam pertunjukan. tadahan : iringan tema : pokok pikiran dalam karya sastra atau karangan. prolog : kata yang disampaikan di awal cerita. watak : sifat hakiki. surat pembaca : kolom dalam surat kabar yang berisi opini pembaca terhadap suatu masalah. pasien : orang yang sakit dirawat di rumah sakit. pidato : keterampilan berbahasa lisan untuk didengarkan orang banyak. produk : sesuatu yang dihasilkan. sinopsis : ikhtisar karangan ilmiah. tabiat seseorang. wawancara : tanya jawab yang dilakukan orang untuk memperoleh informasi. panglima : pemimpin bala tentara. tabel : daftar yang berisi informasi tertentu yang tersusun bersistem ke bawah dan dalam bentuk kolom. ungkapan : kelompok kata yang bermakna kias. akhlak. sajak : puisi. pelebaya : algojo/pengawal pelipur : para dayang permaisuri : istri dari raja. tokoh : pelaku/pemain dalam cerita atau pementasan drama. rima : persamaan bunyi dalam puisi. sempana : diselipkan seni : estetis. syair : puisi lama.

143 bestari 73 budaya 28. 128 kritikan 184. 62 musik 50. 100 latar 115. 196 alur 137. 141 Dugem 50 Ekspansi 92 ekstemporan 173. 115 adegan 169. 185 dialog 91. 100 dramatik 138. 215 indeks 78. 187 hafalan 113. 32. 93 opini 13. 116 makalah 146. 199 kolot 121 komunikatif 16 kramagung 108. 147 diagram 81. 80 indikasi 13 interaktif 27. 217 email 207 epilog 128. 217 hikayat 73 Indeks 221 . 129 lafal 20. 179 daftar pustaka 88. 91. 142 antagonis 34. 162 kebiasaan 115. 159 cerpen 7. 112 intro 76 irama 75 istilah 78. 75 musikalisasi 75. 31 karakteristik 34. 169 bagan 180. 91 film 82 Fit and proper test 92 gagasan utama 143. 14 improptu 114. 14 Over acting 113 panglima 54 adat 5. 49 internet 143. 208 intonasi 7. 179 analitik 138. 201 babak 128. 163 ceramah 155. 158 grafik 185. 213. 189 kutipan 37. 126 episode 194 fakta 13. 137 Aptitude test 92 artikel 143. 146 artikulasi 7. 147 Merger 91 mungil 54. 116 keraton 35. 77 narasumber 91. 36 khotbah 109.Indeks Human capital and Compliance 91 idiom 11 iklan 13. 112 azab 115. 96 karakter 137. 151 gizi 13.

74 pidato 104. 53 222 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . 54 produk 116 prolog 124. 206 wayang 9. 110 potehi 53. 108 protagonis 137.pasien 9. 138 wawancara 128. 94 pekik 9. 190 syair 5. 157 tokoh 137. 207 watak 56. 178 sinopsis 179. 31 setting 183. 142 Representasi 92 resensi 82. 84 sempana 6 seni 30. 73 tabel 10. 183 ungkapan 189. 180 spesifik 94 surat pembaca 189. 80 Telent shooting 92 tema 137. 110 pelebaya 6 pelipur 6 tadahan 6 permaisuri 6. 84 sajak 73. 84 rima 6.

Sastra Lama. Sutan Takdir. Mencari Pencuri Anak Perawan. Jogjakarta: Gadjah Mada University Press. Jakarta: Balai Pustaka. Jakarta : Balai Pustaka Siregar. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Kridalaksana. 1988. Layar Terkembang. Kompas Anak. Mochtar. Belenggu. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Depdiknas. Jalan Tak Ada Ujung. Sutan Takdir Alisahbana. Alwi. ————. 1999. 1992. Flores : Nusa Indah. Jakarta: Gramedia. Armijn. Jakarta : Erlangga. Khutbah Jumat Aktual. Muis. 13 januari 2008: Burung yang Malang (cerpen). H. Pintar Berbahasa Indonesia. 1992. Marah. Harimurti. 19 April 2006 Budi Pekerti 223 .D. 2002. Jakarta: Balai Pustaka. 10 Maret 2008: Longsor di Jatiyoso. Intisari Sastra Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Atmowiloto. Teori Pengkajian Fiksi. Republika. 1961. Siti Nurbaya. Majalah Ayah Bunda. Sragen: Genta Mediatama. Zarkasi. ———-1991.Jakarta: Tarity Samudra Berlian. Pane. Jamal D. 1987. Jakarta : Balai Pustaka. Rachmat Djoko. 2004. 1990. 2003. Bandung: Pustaka Setia Rusli. 1999. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Azab dan Sengsara. 1991. Jakarta: Dian Rakyat. Suman. Pengkajian Puisi. Salah Asuhan. 2000. 1992. Jakarta: Balai Pustaka. Hasan. Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci. Sastra lama. Surat kabar dan majalah: Jawa Pos. 11 Rumah Rusak Kompas. Sudrajat. 5 November 2007: Iklan baris Kompas. 1999. Gorys. 14 Februari 2008 : Gita Gutawa Makin Memuncak. Waluyo. Jakarta: Dian Rakyat Parera. Abdul. Ensiklopedi Matematika dan Peradaban Manusia. Jakarta: Dian Rakyat. Rahman. Supratman Abdul. Jakarta: Balai Pustaka Nurgiyantoro. 14 Desember 2007: Kerang Hijau akan Dibudidayakan.S. 1988. Komposisi. Lubis. Merari. Burhan.Alisyah. Jakarta : Grasindo. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta : Majalah Sastra Horison Rani. 2003. Herman J. 1998. Jogjakarta: Gadjah Mada University Press. dkk. 1997. Wahyudin. J. Arswendo. Jakarta: Balai Pustaka Keraf. 1990. Pradopo. Jakarta: Gema Insani. Kakilangit Sastra Pelajar. Teori dan Apresiasi Puisi. Jakarta: Gramedia.

com: Pasien Demam Berdarah Terus Bertambah. diakses tanggal 27 Februari 2008.liputan6. 13 Januari 2008 Internet: www. Majalah Genta.sctv.liputan6. edisi Januari 2008 Tabloid Yunior. edisi Juni 2008 Majalah Ummi. diakses tanggal 5 Maret 2008 www.Majalah Cosmpolitan. edisi Januari 2008 Tabloid Nakita.com: Hiburan Wayang Poteni. Sangat Menarik Ditonton. 224 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . edisi April 2005.

Indeks 225 .

Indeks 225 .

- .ISBN : 978-979-068-658-8 (no jld lengkap) ISBN : 978-979-068-661-8 Harga Eceran Tertinggi ( HET ) Rp11.990.