Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-undang

Kreatif Berbahasa Indonesia
Jilid 3 untuk SMP/MTs Kelas IX

Penyusun

:

Editor : Perancang Kulit : Perancang Tata Letak Isi : Layouter : Illustrator :

Martanti Supraptiwi P Sarwo Indah Ika Wigati Alfianto Subandi Irawan Eka Pradittya Wira Joko Susanto

410.7 MAR k

MARTANTI Kreatif Berbahasa Indonesia 3: untuk SMP dan MTs Kelas IX / penyusun Martanti, Supratiwi P ; editor, Sarwo Indah Ika Wigati ; illustrator Joko Susanto. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. viii, 224 hlm. : ilus. ; 25 cm. Bibliografi : hlm. 223-224 Indeks ISBN : 978-979-068-658-8 (no jld lengkap) ISBN : 978-979-068-661-8 1. Bahasa Indonesia-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Supratiwi P III. Sarwo Indah Ika Wigati IV. Joko Susanto

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit CV. GEMA ILMU Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Diperbanyak oleh ...

ii

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karuniaNya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009 telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website ) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008 tanggal 7 November 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Maret 2008 Penulis iv . dengan rasa hormat. membaca. Semua pembelajaran dalam buku ini.Buku Kreatif Berbahasa Indonesia untuk SMP dan MTs ini kami susun secara eksklusif untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan kamu dalam mengasah kemampuan berbahasa dan bersastra Indonesia. Kami berharap. buku ini mampu membentuk kamu sebagai siswa yang cakap berbahasa dan bersastra Indonesia baik secara lisan maupun tertulis dengan mengintegrasikan aspek mendengar. kami susun secara sistematis agar kamu dapat aktif dan kreatif dalam pembelajaran berbahasa dan bersastra Indonesia dengan pembelajaran yang tetap menyenangkan. dan aspek kebahasaan sebagai kesatuan sistem pembelajaran. menulis. Akhirnya. Buku ini disajikan dengan memperhatikan tujuan pembelajaran dan disampaikan secara komunikatif. berbicara. Surakarta. buku ini kami persembahkan kepada kamu agar dapat menjadi sarana penunjang keberhasilan pembelajaran bahasa dan bersastra Indonesia.

Membaca Memindai (Scanning) Buku Berindeks 78 D. Menulis Cerpen Berdasarkan Peristiwa yang Dialami 60 Ringkasan 66 Evaluasi Pembelajaran3 66 Refleksi 70 Pelajaran 4 Nilai Kemanusiaan 71 A. Menemukan Tema dan Pesan Syair 5 B. Fakta dan Opini dalam Teks Iklan di Surat Kabar 13 D. Menuliskan Kembali Cerpen yang Dibaca 38 Ringkasan 42 Evaluasi Pembelajaran 2 43 Refleksi 46 Pelajaran 3 Dunia Hiburan 47 A.Kata Sambutan iii Kata Pengantar iv Daftar Isi v Semester I Pelajaran 1 Kesehatan Masyarakat 3 A. Menulis Iklan Baris 16 Ringkasan 20 Evaluasi Pembelajaran 1 20 Refleksi 24 Pelajaran 2 Pariwisata Indonesia 25 A. Menceritakan Isi Cerpen 7 C. Menemukan Unsur Intrinsik Cerpen 33 D. Meresensi Buku Pengetahuan 82 Ringkasan 85 Evaluasi Pembelajaran 4 86 Refleksi 88 v . Musikalisasi Puisi 75 C. Melaporkan Berbagai Peristiwa 53 C. Menganalisis Unsur-Unsur Syair 73 B. Mengkritik dan Memuji Karya Seni 30 C. Menyimpulkan Isi Dialog Interaktif 27 B. Menganalisis Nilai-Nilai Kehidupan Sebuah Cerpen 55 D. Mengomentari Pendapat Narasumber 49 B.

Menjelaskan Alur Peristiwa dalam Novel 179 B. Menemukan Gagasan pada Artikel atau Buku 143 C. Berpidato 112 C. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Peristiwa Nyata 169 Ringkasan 172 Evaluasi Pembelajaran 8 172 Refleksi 176 Pelajaran 9 Lingkungan Sekolah 177 A. Menerangkan Sifat Tokoh dari Kutipan Novel 137 B. Menerapkan Prinsip-Prinsip Diskusi 159 C. Mengomentari Isi Ceramah 157 B. Menulis Surat Pembaca 189 Ringkasan 192 Evaluasi Pembelajaran 9 192 Refleksi 196 vi . Menyunting Tulisan/Karangan 95 Ringkasan 100 Evaluasi Pembelajaran 5 100 Refleksi 104 Semester II Pelajaran 6 Semangat Kepahlawanan 107 A. Membahas Pementasan Drama 183 C.Pelajaran 5 Laporan Peristiwa 89 A. Membandingkan Novel Angkatan 20-30-an 162 D. Mengidentifikasi Novel Angkatan 20–30-an 115 D. Menulis Karya Ilmiah Sederhana 146 Ringkasan 150 Evaluasi Pembelajaran 7 150 Refleksi 154 Pelajaran 8 Pertumbuhan Penduduk 153 A. Mengomentari Pendapat Narasumber dalam Dialog Televisi 91 B. Tabel. Mengubah Grafik. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Cerpen 124 Ringkasan 128 Evaluasi Pembelajaran 6 129 Refleksi 134 Pelajaran 7 Pendidikan Keluarga 135 A. Menyimpulkan Isi Pesan Pidato/Ceramah/Khotbah 109 B. atau Bagan Menjadi Uraian 185 D. Melaporkan Peristiwa secara Lisan 93 C.

Pelajaran 10 Budi Pekerti 197 A. Membaca Cepat + 200 Kata Per Menit 204 C. Menulis Teks Pidato 207 D. Menilai Pementasan Drama yang Dilakukan Siswa 213 Ringkasan 214 Evaluasi Pembelajaran 10 215 Refleksi 217 Glosarium 218 Indeks 221 Daftar Pustaka 223 vii . Menyimpulkan Pesan Khotbah 199 B.

viii .

.

.

1 Kesehatan Masyarakat Materi Pembelajaran A. B. C. D. Menemukan Tema dan Pesan Syair Menceritakan Isi Cerpen Fakta dan Opini dalam Teks Iklan di Surat Kabar Menulis Iklan Baris .

Memahami fakta dan opini pada iklan 3. Bagian-bagian yang ditulis dalam iklan baris 3. Membaca cerpen 2. Mendengarkan Syair B.A. Mendengarkan pembacaan syair 3. Memahami karya sastra bentuk syair 2. Menceritakan isi cerpen secara lisan di depan umum (kelas) 1. Memahami gaya bercerita di depan umum (kelas) 3. Membaca Fakta dan Opini pada Iklan 1. Syarat menulis iklan baris 2. Menemukan fakta dan opini pada iklan di surat kabar D. Berlatih menulis iklan baris . Membaca intensif iklan di surat kabar 2. Menulis Iklan Baris 1. Berbicara Menceritakan Isi Cerpen 1. Menemukan tema dan pesan pada syair Kesehatan Masyarakat C.

Menemukan Tema dan Pesan Syair Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan. Tema dan pesan dalam sebuah syair dapat ditemukan dengan membaca. b. Menemukan Tema dan Pesan dalam Syair Menemukan tema dalam sebuah syair berarti memahami substansi atau isi syair. Kamu tentu pernah mendengar syair. Dengarkanlah pembacaan kutipan syair berikut yang akan dibacakan oleh dua orang kawanmu! Kesehatan Masyarakat 5 . dan sebagainya. seperti tema keagamaan. Semua bagian adalah isi dan terdiri atas beberapa bait. Syair berfungsi untuk mengantarkan cerita. tahukah kamu. Syair digunakan sebagai pengantar cerita. Berima atau bersajak a-a-a-a. Contoh syair antara lain Syair Ken Tambuhan. dan mendengarkan syair dengan saksama.A. Tiap baris terdiri 8 sampai 16 suku kata. Syair Perahu. apakah syair itu? Syair termasuk dalam karya sastra lama. e. nasihat. Ciri-Ciri Syair Syair memiliki beberapa ciri. Syair adalah bentuk puisi terikat yang tersusun secara catur rangkai (empat larik). memahami. dan lainlain. yaitu sebagai berikut. 2. Tema bermacam-macam bentuk. d. syair merupakan puisi klasik yang dipengaruhi kebudayaan Arab. Syair Bidasari. berima sama. pendidikan. Puisi bentuk syair berasal dari pengaruh kebudayaan Arab. adat. 3. dan digunakan untuk mengantarkan cerita. Pengertian Syair Seperti dijelaskan di atas. Namun. Pesan adalah sesuatu yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca atau pendengar. Terdiri empat larik setiap baitnya (catur rangkai). a. 1. hiburan. c. tujuannya supaya pembaca dapat memetik hikmah cerita. Syair Panji Sumirang.

. Sastra Lama).. Berapa suku kata dalam setiap barisnya? 3. Berapa bariskah syair di atas? 2. jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. Lalulah berjalan Ken Tambuhan Diiringkan pelipur dengan tadahan Lemah lembut berjalan perlahan-lahan Lakunya manis memberi kasihan Wajah yang manis pucat berseri Laksana bulan kesiangan hari Berjalan tunduk memikirkan diri Tiada memandang kanan dan kiri Diiringkan pelebaya dari belakang Lakunya hebat bukan kepalang Keris sempana hadir di pinggang Memberi dahsyat segala segala yang memandang Ken Tambuhan pun sampai ke pintu kota Segala yang tinggal menyapu air mata Akan para puteri jangan dikata Rasanya hendak pergi beserta Tunduk menangis segala puteri Masing-masing berkata sama sendiri Jahatnya perangai permaisuri Lakunya seperti jin dan peri Kosakata • pelipur: para dayang • tadahan: iringan • sempana: diselipkan • pelebaya: algojo/ pengawal Sumber: (STA.. Bagaimana rima atau persajakan tiap bait dalam syair di atas? Tunjukkan jawabanmu dengan mengutip syair tersebut! 4. Apa tema syair tersebut? Jelaskan dengan menyertakan kutipan dan maknanya! 5. Pesan apa yang hendak disampaikan penyair kepada pendengar atau pembaca syair tersebut? Jelaskan! 6 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .Syair Ken Tambuhan .. Penerbit Dian Rakyat Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Setelah kamu menyimak pembacaan syair di atas....

Perhatikan intonasi. B. Agar dapat menceritakan isi cerpen secara lengkap dan menarik. lengan) untuk mendukung cerita. h. f. kamu dapat saling melengkapi. Menceritakan Isi Cerpen Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen. Hafalkan dan ingat-ingat bagian-bagian yang penting. Itulah daya tarik atau kelebihan sebuah cerpen. Ceritakan bagian pembukaan. irama. Bagaimana cara menceritakan isi sebuah cerpen secara menarik? 1. d. Gunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami! 3. kamu sering menceritakan isinya. Kesehatan Masyarakat 7 . Jadi. e. i. mata. Pernahkah temanmu bercerita tentang keindahan cerpen yang dibacanya? Atau setelah membaca sebuah cerpen. Mintalah kawan yang lain memberi penilaian. Pahamilah isi cerita cerpen dengan saksama. Dengan bahasamu sendiri. perhatikan hal-hal berikut ini! a. Teknik Bercerita supaya Menarik Dapatkah kamu bercerita tentang keindahan cerpen di depan kelas? Siapa tahu ada teman kamu yang belum pernah membaca cerpen tersebut. dan penutup secara urut. Hafalkan tokoh-tokohnya. dan lafalnya. Gunakan gerakan tubuh lain (wajah. Perhatikan penampilan dan gerakan tubuh. Akhiri dengan penutup cerita yang santun.Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1. Atau. b. g. coba ceritakan isi dalam syair di atas dalam tiga atau empat paragraf! 2. inti. artikulasi. mungkin juga ada temanmu yang pernah membacanya. Mulailah bercerita dengan gaya yang tidak dibuat-buat. c.

"Aah. indahnya pagi ini. mungkin burung itu terkena tembakan senapan angin para pemburu burung." gumamnya. "Ooh. "Kau tenang saja burung cantik. Mia berjongkok untuk mengamati lebih dekat. tapi kau akan segera sembuh dan bisa terbang lagi bersama keluargamu. Darahnya cukup banyak. betapa kagetnya ketika melihat seekor burung kecil tergeletak lemas di lantai teras rumah dengan sayap yang terkulai penuh darah. "Kau sudah siap Mia?" suara Ayah dari dalam rumah mengejutkan. ketika Mia membungkukkan badannya untuk melakukan sedikit peregangan. ini akan sedikit sakit. Gadis kecil itu kembali ke teras dengan berlari. Mia bangun pagi untuk bisa olahraga bersama orang tuanya. cobalah kamu baca dengan saksama cerpen berikut ini.. Mia membuka pintu lebar-lebar dan direntangkan kedua tangannya seraya mengambil napas dalamdalam dan membuang perlahan. Segera diambil obat antiseptik yang biasa diletakkan Ibu di dalam kotak obat. Namun. Mia menjelaskan apa yang dilakukan." "Apa yang kau lakukan Mia?" tanya Ayah penasaran dengan kesibukan buah hatinya.. 8 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Mia teringat Ayah yang pernah membalutkan perban kasa steril seperti ini ketika dia jatuh dari sepeda. "Ya. Kata Ayah." ujarnya lirih pada burung malang itu seperti seorang dokter.. Ayah sebentar lagi aku selesai.Sekarang.. Kemudian dililitkan kasa steril sebagai perban dengan sangat hati-hati seolah-olah takut jika dia mematahkan lengan yang terluka itu. Mia melihat burung itu masih hidup karena dada burung kecil itu naik turun lemah dan tubuhnya masih hangat." seru Mia. lengan sayapnya terluka. kemudian ceritakan kembali isinya secara lisan! Burung yang Malang Hari Minggu. Mia meneteskan obat antiseptik ke lengan burung itu pelan-pelan seolah takut menyakiti. tidak lupa membawa segulung kasa di tangan.

" Mia memandangi burung itu dengan penuh iba dan penyesalan. maksud Ayah dia sudah mati?" pekik Mia. "Lihat Yah! Burung ini kenapa? Sayap dan dadanya tidak lagi naik turun seperti kemarin."Kau boleh meletakkan burung itu di kebun belakang rumah.. "lya Mia." kata Ayah kepada Ibu. "Mia sudah benar. Dia sekarang tidak kuat lagi." hibur Ibu. Air mata meleleh di pipinya yang kemerahan. Mia segera menyusul orang tuanya lari pagi di lingkungan kompleks perumahan. Ayah dan Ibu pun tergopohgopoh menghampiri Mia. "lya. "Lihat Bu.. "Tuhan tahu Mia sudah berusaha dengan sebaik-baiknya dan burung ini juga tahu. Ini bukan salah Mia.." seru Mia seraya menunjukkan luka di balik balutan perban yang baru saja dibukanya. Para pemburu itu sangat kejam terhadapmu." lanjut Ayah." protes Mia." "Tetapi Mia kan sudah mengobati lukanya. "Ayah. Yah.." "Mmm. tetapi burung ini terlalu lemah. "Mia. jangan lupa jauhkan dari jangkauan si meong.! teriak Mia." Setelah memberikan tempat yang nyaman sebagai alas tidur dan juga selimut. Dua hari berlalu. Sesekali paruh kecil itu disuapi dengan air dan biji beras. burung ini terluka cukup parah waktu kau menemukannya tempo hari. Mia tak henti-hentinya menjenguk pasiennya. jika burung itu sembuh pasti Mia akan sangat bangga karena telah merawat dengan baik." sahut Ibu. Mereka tidak menyayangimu seperti aku menyayangimu. Hati Mia senang sekali. memberi minum serta makan. betapa terkejut dia." batin Mia bangga. Kesehatan Masyarakat 9 . aku tidak bisa menyelamatkanmu.. "Maafkan aku burung kecil. Dia pasti berterima kasih padamu jika dia bisa bicara.. Ayah turut menyesal. "Aku akan melihatnya sembuh dan terbang lagi.. Ibu. Sepulang dari berlari. tetapi lukanya sudah mengering. Mia senang sekali merawatnya. tetapi burung itu tetap berbaring lemah meskipun lukanya telah mengering. Ketika suatu pagi Mia bangun untuk melihat pasien kecilnya. Ayah dengan lembut mengelus rambut putri semata wayang lalu berkata.

.. .. No 1... Tulislah bagian-bagian cerita! Buatlah tabel seperti di bawah ini di buku tugasmu. 13 Januari 2008 Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Untuk mengukur tingkat pemahamanmu terhadap isi cerpen......................... Beri nilai 3 jika bagus........... ...................... Unsur Penilaian Gaya bercerita Penampilan Penguasaan cerita Gerakan tubuh Nilai ..... 3. ..... . dan nilai 0 jika gagal.......... ...................... . ceritakanlah kembali isi cerpen tesebut ke depan kelas. nilai 2 jika cukup.................. Menarikkah cerita di atas? Berikan alasanmu! 4.......... Sebutkan para tokoh dan perwatakannya! 2. Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Setelah membuat garis besar cerpen di atas. nilai 1 jika kurang. ... Alasan ..." Mia masih menangis...... Ayah akan menggali lubang di tanah pojok sana... . Ayah?" Ayah mengangguk.... "Kita akan menguburkannya....... Sumber: Kompas Anak.......Mia mulai tersenyum di sela tangisnya.............. Bagaimana latar ceritanya? Berikan penjelasan secukupnya! 5.... .................... tetapi dia senang sekali bisa merawat burung yang malang itu. Tulis tema dan amanat cerita! 3.................. . ... jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1..... Lakukan secara bergantian yang dinilai oleh teman yang lain sesuai format berikut! Nama Siswa: ..................... .. . 10 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ...... "lya...... . 2. . . ..... ..... ........ .............. walaupun hasilnya tidak seperti yang dia harapkan..... ........... ... Awal cerita Inti cerita Akhir cerita Bagian Penjelasan ....

acungan jempol 3. Bentuklah kelompok yang terdiri empat kawan! Carilah dua buah cerpen di buku. atau internet yang bertopik kesehatan! Tuliskan bagian-bagian cerita dan garis besarnya! Ceritakan kembali isi cerpen berdasarkan garis besar cerita di depan kelas secara lisan oleh setiap anggota kelompok! Demikian seterusnya. diagnosisnya tepat) b. (manjur. 5. Tiap tanggal muda . kumpulan cerpen. meja hijau 4. Ungkapan digunakan dalam keadaan khusus sehingga pemahaman maknanya pun memerlukan konsentrasi tersendiri. makna ungkapan tersebut tidak sama atau berbeda dengan unsur-unsur pembentuknya. majalah. panjang tangan 2. kami pergi ke pantai. (tanggal mendapat gaji) Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Artikan ungkapan berikut ini.Kreatif Berkelompok 1 Kerjakan tugas berikut! 1. bergantian tiap kelompok! Sudut Bahasa Ungkapan dalam Bahasa Indonesia Ungkapan merupakan kata atau kelompok kata yang digunakan untuk mengungkapkan suatu maksud dengan arti kiasan. Dia memang termasuk anak yang panjang akal. Selain itu. koran. Hal ini disebabkan ungkapan (idiom) memiliki susunan kata yang terbentuk secara tetap dan saling ketergantungan. 3. 2. kemudian buatlah kalimatnya supaya jelas maknanya! 1. angkat tangan Kesehatan Masyarakat 11 . (suka berpikir baik) c. Berkat tangan dinginnya. 4. Setiap ungkapan akan membentuk makna baru. banyak pasien yang sembuh oleh dokter itu. Contoh: a.

kemudian jelaskan maknanya! 1. muka 12 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . lidah 3. 3. bunga 8. kepala 7. merah 10. 2. 6. 10. kaki 2. makan 5. putih 6. hitam 4. 4.5. 8. 9. tulang 9. Carilah sebuah cerpen! Baca dan pahamilah isi cerpen tersebut! Carilah ungkapan-ungkapan di cerpen tersebut! Tentukan arti ungkapan tersebut! Kreatif Berlatih 6 Kerjakan di buku tugas! Coba buatlah dua ungkapan dengan kata berikut. 7. makan garam muka dingin ringan tangan besar kepala anak angkat bintang lapangan Kreatif Berkelompok 2 Kerjakan bersama dua orang kawanmu! 1.

Ketika membaca iklan. baik cetak maupun elektronik. Inilah yang disebut dengan fakta iklan. Kesehatan Masyarakat 13 . dan identitas produk. Pernahkah kamu membaca iklan? Di manakah kamu menemukan iklan tersebut? Iklan dapat kamu baca atau temukan di berbagai jenis media. Dalam iklan itu disebutkan istilah dan kandungan gizi sebuah produk. indikasi. Bahkan. Fakta dan Opini dalam Teks Iklan di Surat Kabar Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif. Membedakan Fakta dan Opini dalam Teks Iklan di Surat Kabar Pernahkah kamu membaca iklan makanan kesehatan di surat kabar? Perhatikan iklan yang dimuat di surat kabar itu. Kata-kata yang digunakan dalam iklan itu berusaha menjelaskan kualitas dan keunggulan produknya. Informasi yang diperoleh melalui membaca iklan biasanya berupa fakta dari produk tersebut. Pada saat membaca iklan di surat kabar. sebenarnya kamu mencari informasi mengenai barang dan jasa. istilah. untuk menunjukkan kualitas barang dan jasanya. akan kamu temukan kata-kata yang bersifat pendapat atau gagasan produsen untuk memancing konsumen. Hal ini dimaksudkan agar calon konsumen atau pembeli penasaran. Iklan biasanya dikemas dalam bentuk yang menarik. kamu harus dapat membedakan kata atau ungkapan yang digunakan. 1. Fakta adalah keadaan yang benar-benar ada dan dapat dibuktikan. Itulah daya tarik iklan. iklan dapat memancing rasa ingin tahu bagi setiap orang yang melihat atau membacanya. dalam opini digunakan katakata atau kalimat yang memancing rasa ingin tahu. Dalam opini. Hal ini mengingat bahwa tujuan pemasang iklan adalah memperkenalkan produknya kepada calon konsumen. Misalnya kandungan gizi. membuat sebuah keyakinan bagi pembacanya akan kualitas produk. Berbeda halnya dengan fakta. Dalam sebuah iklan pasti digunakan ungkapan sebagai fakta dan opini.C. Hal ini bertujuan untuk memikat calon pembeli terhadap produk yang diiklankan. Setidak-tidaknya.

dan tidak menipu. • Body Defense. 19 April 2006. 14 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .1 Iklan dari Majalah. merupakan paduan dari AA & DHA yang penting untuk membantu mengoptimalkan perkembangan otaknya. iklan ditulis dengan singkat. coba kamu pahami iklan dari sebuah majalah di samping! Dalam menentukan opini berdasarkan iklan. Contoh fakta: Identitas produk: Nama Produksi Keunggulan Komposisi : : : : Biskuit bayi merk "Milna" Kalbe Farma Satu-satunya biskuit bayi yang menggunakan AA & DHA dan nutrisi lengkap lainnya. • Milna Biskuit juga dilengkapi Kalsium Susu untuk pertumbuhan tulang dan gigi. Seperti telah kamu ketahui. • Brain Care. Sumber: Ayah Bunda. Gambar 1. AA & DHA Prebiotik 18 vitamin dan mineral Kalsium susu Tanpa pengawet dan pewarna Contoh opini • Milna Biskuit Bayi kini lebih kaya gizi dengan menambahkan formula "Bran Care & Body Defense". zat penting yang dapat membantu meningkatkan daya tahan tubuh si Kecil. Membaca Intensif Iklan di Surat Kabar Membaca intensif berarti membaca dengan memperhatikan setiap kata atau istilah yang digunakan dalam bacaan tersebut. Sekarang. jelas. karena Milna Biskuit mengandung Prebiotik dan Antioksidan.2. kamu harus membuktikan dengan fakta yang mendukung. tetapi harus menyajikan opini yang sesuai fakta pada pembaca sebagai pihak konsumen. Pihak produsen yang membuat iklan tidak boleh menutup-nutupi kekurangannya dan melebih-lebihkan produknya dalam menulis opini. serta 18 Vitamin dan Mineral penting.

... jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini! Jenis Iklan a Iklan b Fakta dalam Produk ................... 5..... Kreatif Berkelompok 3 Kerjakan latihan berikut! 1...........Kreatif Berlatih 7 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1..... ... Kalimat Opini ......... 2. kemudian tentukan identitas masing-masing produk! Cari fakta dan kalimat opini dari produsen dan konsumen! Berikan tanggapan dari kelompokmu! Kumpulkan kepada gurumu untuk diberi penilaian! Kesehatan Masyarakat Sumber: Ayah Bunda........ 19 April 2006.. Baca dan pahamilah dua iklan dari majalah berikut ini! Iklan a Iklan b Sumber: Ayah Bunda .................. Bentuklah kelompok bersama empat anggota! Carilah empat jenis iklan di surat kabar..... 15 .... 6...... ........ 19 April 2006...... 2. 3... Dari dua iklan majalah di atas.... majalah.. 4.... atau tabloid! Gunting dan tempelkan dalam kertas polio! Baca dan pahami.... 7...

DJL (Dijual) . Setiap media cetak (koran. dan iklan pengumuman. kamu akan berlatih memahami iklan baris. cpt (cepat) . dan lain-lain. unsur yang tidak boleh 16 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . padat. Teknik Menulis Iklan Baris Menulis iklan diperlukan beberapa syarat. b. tidak menipu. Kamu juga dapat dengan mudah membaca iklan di internet. iklan dibagi menjadi empat jenis. antara lain: a. dan jelas. mengetahui pangsa pasar atau sasaran masyarakat calon konsumen. Pada pelajaran ini. Sementara itu. di antaranya menggunakan bahasa yang mudah dipahami. menggunakan singkatan yang dikenal masyarakat.D. Memahami Iklan Baris Bagaimanakah cara membuat iklan baris? Ada beberapa unsur yang diperhatikan dalam membuat iklan baris. c. boleh juga digunakan istilah atau ungkapan asing untuk menarik minat pembaca iklan. dan jelas. yaitu iklan baris. iklan tersebut dapat mengungkapkan isi yang dimaksud dalam iklan dengan jelas. TP (tanpa perantara) . 2. dan e. Menurut isinya. dan iklan poster. menurut bentuknya iklan dibagi menjadi tiga. mengetahui keinginan masyarakat tentang kualitas produk. Selain itu. mengenal dengan baik barang dan jasa yang diiklankan. Bahasa komunikatif berarti bahasa yang digunakan sudah digunakan secara umum. tabloid) pasti memiliki halaman yang memuat iklan. Jadi. sgr (segera). sehingga kamu dapat membuat iklan baris dengan bahasa yang singkat. Menulis Iklan Baris Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat. Untuk memudahkan pemahaman. d. 1. misalnya BU (butuh uang) . iklan kolom. iklan penawaran. iklan layanan masyarakat. Dalam iklan baris biasanya digunakan kata atau singkatan yang sudah umum atau populer. padat. dan tidak menipu. std (standart). majalah. yaitu iklan keluarga. mengetahui tingkat pemahaman masyarakat.

... Alamat/tempat........ Iklan 1 ..... 5...... 4... 6............. Kode iklan di surat kabar.. No............... . iklan tersebut memang benar-benar ada dan tidak menipu pembaca. ............................... ..... Ada beberapa surat kabar mengenakan biaya iklan baris itu dihitung setiap baris...... pahamilah dua iklan berikut....... Pahami contoh iklan baris dan bagiannya berikut ini! 1. Klasifikasi objek yang diiklankan...... II........ ........................ Jadi.. 2. Iklan 2 ........dilupakan yaitu penulisan nama dan alamat pengiklan secara jelas......... ........ 4..... . 1..... ........ 3.......................... Pihak yang bisa dihubungi.. . 6. Kreatif Berlatih 8 Kerjakan di buku tugas! Untuk memudahkan pemahaman mengenai iklan baris......... kemudian cari kepanjangannya! Kesehatan Masyarakat 17 ............ Mengapa hal-hal di atas harus diperhatikan? Perlu kamu ketahui bahwa pengiklan di surat kabar dikenai biaya yang tidak sedikit....... kemudian tulislah bagian-bagiannya! Iklan 1 Iklan 2 I................ 5. Tulislah yang berupa singkatan... Nama objek yang diiklankan........... 2................. Jenis iklan........... ........ 3....... ......

5. Paling lambat satu minggu setelah iklan ini dimuat.2 Jenis-jenis iklan baris dari surat kabar. Klasifikasikan jenis iklan baris tersebut dan bagian-bagiannya. Alat Kantor.00 per bulan dan disediakan mes. 4. Bangunan. Baca dan pahami iklan baris di atas.3. 3. 2. Menentukan Jenis Iklan Baris Setiap halaman iklan di media cetak. Tuliskan informasi dalam iklan-iklan baris tersebut. Perhatikan contoh iklan baris berikut ini! Sumber: Kompas. dan sebagainya. Datalah beberapa singkatan dalam iklan-iklan baris tersebut dan diskusikan kepanjangannya. Misalnya kolom iklan baris jenis Elektronik. Mereka akan digaji Rp1. Bentuklah kelompok yang terdiri dua sampai tiga anggota. Bagi yang berminat dapat mendaftarkan diri di Bagian Personalia Rumah Sakit Sarana Medika. 5 November 2007 Gambar 1. Rumah Sakit Sarana Medika membutuhkan 30 orang perawat lulusan AKPER jurusan kebidanan. untuk dipekerjakan di bagian poliklinik kebidanan.000. Lowongan Kerja. Kreatif Berlatih 9 Kerjakan di buku tugas! Buatlah iklan baris dari ilustrasi di bawah ini! 1. Jalan Lompo Batang 213 Surabaya. Kreatif Berkelompok 4 1. sudah ditentukan tempat untuk kolom jenis barang dan jasa. 18 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .000.

. .... 4.. 1... ................... .......................... Promo ini berlaku sampai dengan 10 Januari 2008... 2.. Kesehatan Masyarakat 19 ...00) di Jalan Ki Hajar Dewantara no. Majalah ... 5. 4. ....... dan mampu bekerja secara lisan. ..... kemudian tulislah kepanjangan singkatan-singkatan tersebut.......... 3.... Pelamar paling lambat 10 hari setelah iklan ini dimuat. ....... 17 Makassar.......... . berwawasan luas.... .00–18. 2.... . Kriteria Pemasang iklan Isi iklan Jenis iklan Sasaran Biaya iklan Surat Kabar ........ Sebuah perusahaan membutuhkan seseorang akuntan yang berpengalaman... 3. ....... Menjelang tahun baru Toko Health Body memberikan diskon sampai 70% dan cuci gudang.......................... Toko alat-alat olahraga dan kesehatan menjual produk-produk andalannya dengan harga miring.. Kreatif Berkelompok 5 Kerjakan tugas berikut! 1. Syaratnya minimal sarjana........ Pengunjung dapat berpartisipasi pada jam kerja (08.. ....... Datalah singkatan-singkatan yang ada. cakap.. usia maksimal 35 tahun....... 3......... Masing-masing anggota kelompok bertugas mencari lima iklan baris dari tiga jenis surat kabar yang berbeda.... Selanjutnya.......2.... Bagi yang berminat dapat langsung datang ke PT Ramadhani Tekstil di Jalan Kapten Mulyadi 307 Bandung pada jam kerja ke bagian HRD. Tabloid . Buatlah kelompok yang terdiri 3-4 anggota................ .. diskusikan hal-hal di bawah ini! No.............

Sdr.nego. 10 juta. Dalam iklan baris digunakan singkatan-singkatan. Honda 2004. dan digunakan sebagai pengantar cerita. BU. 10 juta. memahami isi cerpen. Kharisma 2004. banyak menggunakan singkatan d. • • • Evaluasi Pembelajaran 1 Kerjakan di buku tugas! I. tidak beralamat jelas b. c. bahasanya singkat c. dan padat. Calon pembeli yang berminat dapat menghubungi Anton dengan nomor telepon (021) 7564529. Anton (021) 7564529 d. menghafal dan mengingat bagian cerpen. berima sama. dan d. Kharisma 2004. dan gaya bercerita.Hub. . Anton (021) 7564529 c. menggunakan istilah asing 20 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Hrg. Anton (021) 7564529 2. Hrg. mengahafalkan tokoh-tokohnya. BU. . Sdr. BU. a. Anton (021) 7564529 b. b. . . hrg 10 juta.Ringkasan • • Syair adalah bentuk puisi terikat yang tersusun empat larik setiap bait. memperhatikan intonasi. BU. yaitu: a. Hub. Sementara opini adalah pernyataan yang belum pasti karena perbedaan penafsiran.Honda Kharisma 2004.Harga 10 juta. lafal. Penulisan iklan baris yang tepat sesuai dengan penawaran tersebut adalah . Iklan baris ditulis dengan bahasa yang singkat. Harga yang kamu tawarkan 10 juta dan bisa ditawar. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. Iklan di atas itu tidak baik karena . jelas. .Hub. . a. Kamu ingin menjual sepeda motor Honda Kharisma tahun 2004. Hub. Hal-hal yang harus diperhatikan saat bercerita secara lisan tentang isi cerpen. Fakta adalah pernyataan yang dapat dibuktikan dalam suatu produk iklan. irama.

kecuali terhadap bibinya. Ia ramah. panen rezeki dengan membeli produk c. sblm oktbr '06. seseorang yang terlihat periang. Anton Jln Gjhmada Solo b. . dan musuh yang harus diwaspadai. hub. wrna bbs. hrg 100rb/m. .3. ramah c. dan pandai menyenangkan hati orang lain. Saat melintas sepulang belanja kue penganan dan pakaian buat Lebaran. perempuan tidak berguna. . anakku memandang heran antrean itu. gj UMR+bns.. . Dibthkan 15krywan bru u/garmen di Tngrang. Fakta yang terdapat pada iklan di samping adalah . Djl cpt Mio '05. Karena banyaknya antrean yang meluber hingga ke tengah jalan. a. periang b. Di antara iklan di bawah ini. smua lu2san. aku menjalankan mobil pelan-pelan. Hub. . . . Tanah SHM. gadis pemetik jamur itu. lincah dan manis jika dibandingkan dengan gadis-gadis yang berada di perkebunan. rumah penjahit 6. Hrg Ng. . mematuk. a. "Sedang antre apakah orang-orang itu. Menjahitkan kebahagiaan.. . loksi dkt bandara. pastikan anda mendapat voucher d. a. Ia lebih sering menganggap bibinya orang asing. ringan tangan d. suka membantu. iklan yang paling baik adalah . Hub. dan mengalirkan bisa ke tubuhnya." "Kok kayak mau ngantre minyak tanah?" Percakapan dalam kutipan cerpen di atas menggambarkan latar tempat di . . Kadang-kadang ia melihat bibi persis ular yang tengah menunggu kesempatan menjulurkan lidah. teknologi Asia kualitas Eropa b. . mobil d. jalan raya b. pasar c. tgn1. Dari radio terdengar nyanyian riang: Lebaran sebentar lagi. . Npol Jgja. pas hadiahnya Kesehatan Masyarakat 21 . Sifat Lolanda yang tidak perlu ditiru pada kutipan cerpen di atas adalah . pas harganya. Lolanda. Semua tahu. a. pas mutunya. Ayah?" "Mau menjahitkan…" "Menjahitkan pakaian?" "Bukan. Dcri avanza. 081585790165 TP 4. curiga 5.. tgn1. TP d. PT Sukses Selalu c.

. "Aku ingin menikmati udara sore. kenali dirimu Ialah perahu tamsil tubuhmu Tiadalah berapa lama hidupmu Ke akhirat jua kekal hidupmu 22 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . pas mutunya. orang kedua pelaku utama b. sales dan service d. . Kita seperti dua burung elang yang beranjak pulang ke sarang setelah menghabiskan hari dalam tualang. Sore itu aku dengan sengaja duduk terus dalam kamar merenungi nasibku. dan tulang pipimu yang menangkap hasratku untuk memelukmu.. terdiri atas tujuh baris setiap baitnya berima sama yaitu a-a-a-a semua bagian adalah isi dan terdiri atas beberapa bait berisi suatu cerita atau kisah 10. "Aku tak ingin kau lebih sakit lagi.. b c. pas harganya. pemakaian bahasa yang sesuai c. Kau menoreh perih setiap kali tersenyum seperti itu.." ujarmu tersenyum. . kecuali . Aku semakin bosan dan benci tinggal di rumah yang cukup besar dengan perabotan yang cukup mahal.7. Di a. . Coba ceritakan isi penggalan syair berikut ini! .. a. Wahai muda. menggunakan gaya bahasa yang berlebihan d. Bukankah aku sudah memakai jaket? Udara ini tidak sejahat yang kaukira. suasana romantis b. total panen rezeki Rp 1 milyar c. . . . . menganalisis tokoh cerita secara terperinci 8. Sejak dua hari kemarahanku bertambah. orang pertama pelaku sampingan II. mata beningmu yang memancarkan kepasrahan. orang ketiga c. orang pertama pelaku utama d. . tanpa diundi b. . . a.. pas hadiahnya 9." Unsur menarik yang digambarkan dalam kutipan cerpen di atas adalah sebagai berikut. bawah ini adalah ciri-ciri syair. Opini yang terdapat pada iklan soal nomor 7 di atas adalah . kecuali . Sudut pandang penggalan cerita di atas adalah . . a. d. Jawablah dengan uraian singkat! 1.. Dengan kedua bibir ditarik ke salah satu sudut mulut.

Coba kamu tentukan ajaran hidup (nilai) yang terdapat dalam kutipan cerpen berikut! "Kutanam dulu bijinya di sini. ditebang. Bacalah iklan di bawah ini secara intensif. Sebutkan opini yang terdapat pada iklan di atas! 4. dan berlantai keramik. Tiba-tiba matanya berkaca-kaca dan suaranya mengeruh. yaitu air pam. . listrik. pagi dan sore. Tulislah iklan baris yang isinya sebagai berikut! Ayahmu ingin menjual rumah dengan luas bangunan 90 meter persegi. Bagi yang berminat dapat menghubungi Bapak Sofyan Efendi dengan nomor HP 08566895932 waktu jam kerja. Kesehatan Masyarakat 23 . "Aku seperti bapaknya yang mengasuhnya sejak ia masih bayi hingga sebesar ini." Kembali ku usapnya batang pepaya itu. Lokasinya cukup strategis dari pusat Kota Bandung."sekarang beginilah keadaannya. Syair Perahu) 2. "Kupupuk dan kusiram dua kali sehari. Fakta apa saja yang kamu temukan dari iklan di atas! b. digorok dan dirobohkan tak semena-mena ." kata Sali seraya mengais." tersekat sesaat. Alamat rumah di Jalan Kyai Mojo 218 Bandung Selatan.Hai muda arif budiman Hasilkan kemudi dengan pedoman Alat perahumu jua kerjakan Itulah jalan membetuli insan (Puisi lama. lalu tambahnya." 3. telepon. kemudian jawablah pertanyaanpertanyaan di bawahnya? a. . Di dalam rumah sudah tersedia fasilitas lengkap. dibacok. Dan luas tanahnya 100 meter persegi. Ketika kuncupnya mulai nyemi hampir aku berjingkrak-jingkrak menari lantaran besar hatiku.

makan hati Refleksi • Syair termasuk dalam puisi lama. Artikan ungkapan berikut dan buat kalimat supaya jelas maknanya! a. Dalam syair terdapat kisah atau cerita. makan angin b. Sudah mampukah kamu memahami isi syair yang kamu dengarkan? Sudah bisakah kamu memahami isi sebuah cerpen dan menceritakan kembali isi cerpen secara lisan? Iklan dalam surat kabar berisi fakta dan opini. wajah dingin c. Bisakah kamu membedakan fakta dan opini dalam iklan surat kabar? Iklan baris di surat kabar harus menggunakan bahasa yang mudah dipahami. singkatan yang sudah umum atau populer.5. dan menyampaikan informasi produk yang tidak menipu. Sudah mampukah kamu menulis iklan baris seperti di surat kabar? • • • 24 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .

C. Menyimpulkan Isi Dialog Interaktif Mengkritik dan Memuji Karya Seni Menemukan Unsur Intrinsik Cerpen Menuliskan Kembali Cerpen yang Dibaca Pariwisata Indonesia 25 . B.2 Pariwisata Indonesia Materi Pembelajaran A. D.

Membaca Buku Kumpulan Cerpen 1. Menemukan informasi dari dialog interaktif 3. Membaca cerpen dalam buku kumpulan cerpen 2. Mendengarkan dialog interaktif dari radio/ televisi 2. Memahami karya seni yang akan dikritik/dipuji 3. Berbicara Mengkritik/ Memuji Karya Seni 1. Memberikan kritik/pujian terhadap karya seni secara santun Pariwisata Indonesia C. Memahami isi cerpen 2. tokoh cerpen dalam buku kumpulan cerpen D. Menulis Kembali Cerpen 1. Menyimpulkan isi dialog interaktif B. latar. Mendengarkan Dialog Interaktif 1.A. Menemukan tahapan/ bagian cerita 3. Memahami unsur-unsur intrinsik cerpen 3. Menemukan tema. Menulis kembali isi cerpen dengan bahasa sendiri 26 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Pengertian mengkritik dan memuji 2.

informasi disampaikan oleh narasumber. Ingat-ingat kembali bagian terpenting dialog. Menemukan Informasi dalam Dialog Informasi adalah sesuatu yang diberitahukan atau disampaikan oleh dan kepada orang lain. a. e. Pernahkah kamu melihat dan mendengarkan dialog di televisi? Dialog lebih dikenal dengan istilah tanya jawab. • Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio. Informasi dalam dialog berbentuk lisan. atau pakar dalam suatu bidang tertentu. Dialog adalah kegiatan bertanya jawab antara penanya (wartawan/ reporter) dengan narasumber. Ingat-ingat dan tandai bagian yang dianggap penting. kita simak penuturan Ibu Ir. Sri Uritni Pariwisata Indonesia 27 . sekarang coba kamu dengarkan dialog interaktif antara reporter dengan narasumber yang akan diperankan oleh temanmu! Sebelum dialog dimulai. kamu harus mendengarkan dengan saksama! 2. f. Teknik Menemukan Isi Dialog Nah. d. Liburan semester tiba. Berikut dialog interaktifnya. persiapkanlah hal-hal berikut ini. b. 1. paling asyik berkunjung ke objek-objek wisata. Konsentrasikan pikiranmu terhadap kegiatan dialog tersebut. Dengarkan dialog sampai selesai. kamu akan mengetahui berbagai informasi yang disampaikan narasumber. Untuk itu. Melalui kegiatan dialog interaktif ini. c. Tulislah kerangka isinya. g.A. Nah. Bersiap-siaplah mendengar dan menyimak. Narasumber adalah orang yang mengalami peristiwa. objek wisata apa saja yang paling menarik di Jawa Tengah? Mari . Dengan kegiatan mendengarkan dialog. Menyimpulkan Isi Dialog Interaktif Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyatakan informasi yang tersirat dalam dialog interaktif. Simpulkan isinya dengan bahasa yang jelas. ahli.

kepada watawan. juga di Purbalingga. Dinas Pariwisata bekerja sama dengan pihak mana saja? Banyak pihak. Ada lagi Reptile and Insect Park (Taman Reptil dan Serangga) yang diresmikan pertengahan 2007 oleh Pak Mardiyanto. singkatan dari Objek Wisata Air Bojongsari di Purbalingga. terutama objek wisata yang sudah sangat terkenal seperta Candi Borobudur. juga wisata sejarah. bahari.Aminarsih. Kalau masa lalu biasanya berhubungan dengan sejarah seperti candi. dan melalui website di internet. kesempatan dengan mengundang para pelaku wisata. ada wisata alam. Kepala Dinas Pariwisata Jawa Tengah. objek wisata mana saja yang paling banyak dikunjungi wisatawan? Banyak sekali.1 Ir. Apa saja upaya untuk menyukseskan program itu? Gambar 2. Sri Uritni Aminarsih. Sumber: Tabloid Yunior. Apa saja jenis objek wisata yang ada di Jateng? Bermacam-macam. promosi melalui pameran skala nasional maupun internasional. baik di zaman lampau maupun saat ini. Kami sering mendengar objek wisata budaya. apa program Dinas Pariwisata Jateng. dan lain-lain. dan Vania Gita Anya Tamara. Prambanan. Memasuki tahun 2008. biro perjalanan. ziarah. para pengelola hotel dan restoran. Adli Ilham Akbar Hafidz. dan sekarang banyak dikembangkan agrowisata. Ada juga wisata sejarah seperti bekas rumah dinas Karesidenan Kedu di Magelang. Untuk mengembangkan pariwisata. Hanifah Eka Ramadhyani. Selain wisata budaya dan sejarah. Dieng. apa maksudnya? Objek wisata budaya itu objek wisata yang lebih menonjolkan hasil budaya manusia. namanya Owabong. Apakah ada objek wisata terbaru di Jateng? Ada. Ketep Pass. seperti pemerintah kabupaten kota. pengelola objek wisata. Bu? Sesuai dengan program nasional bahwa 2008 ditetapkan sebagai Tahun Kunjungan Wisata Indonesia atau Visit Indonesia Year 2008. Ainun Nadzifatul. biro-biro wisata. 28 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . dan tentunya dengan media massa. Melakukan promosi dalam berbagai Kepala Dinas Pariwisata Jateng. Di Jawa Tengah ini. Pulau Karimunjawa.

Pewawancara : ... ...... Informasi : .... . ..... . Kembangkan hal-hal penting tersebut menjadi sumber informasi yang lengkap! 2............ ha ha ha...................... ..... . 13 Januari 2008......... Dukanya kalau target jumlah wisatawan turun.. . pelaku usaha.... Coba...... ....... Karanganyar. .. . sebenarnya tugas Dinas Pariwisata itu apa saja? Mempromosikan objek wisata yang ada di provinsi. Stasiun televisi/radio : .. ............. . ........ Jam tayang : . ..... . .. ... Apa suka dan duka yang Ibu rasakan sebagai Kepala Dinas Pariwisata? Banyak sukanya karena tugas kita memang membuat orang lain bahagia............ ...... . Sragen..... .... . .......... Pariwisata Indonesia 29 ..... Simpulkan pula isi dialog interaktif dengan kalimat yang jelas.... .... .... ... cukup mengganggu wisatawan yang ingin menuju ke sana.... Dengarkanlah dengan saksama acara dialog interaktif di salah satu stasiun televisi atau radio. Sumber: Tabloid Yunior.. Seperti banjir yang terjadi di Solo..... .. .. Kesimpulan : .. Isialah sesuai format berikut! Nama narasumber : ...... tunjukkan hal-hal penting dalam dialog di atas! 2. .... ........ Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Kerjakanlah latihan-latihan berikut ini berdasarkan simakanmu! 1..... apakah ini berpengaruh terhadap berkurangnya kunjungan wisatawan? Pasti berpengaruh kalau terjadi di sekitar objek atau mengganggu transportasi menuju ke objek wisata tersebut... .Saat ini sering terjadi bencana alam... Apakah pengunjung objek wisata itu mendapat asuransi jiwa? Iya. Oh ya Bu. 3. biasanya oleh pengelola sudah dicantumkan di tiket masuk..... . . Kudus. ....... . .. melakukan pembinaan baik kepada masyarakat. . Buatlah kesimpulan isi informasinya! Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Kerjakanlah latihan-latihan berikut ini! 1. dan pengelola objek wisata....... 2. . ... ...... Tulislah informasi-informasi yang terdapat dalam dialog tersebut.... .. .

Kreatif Berkelompok 1
1. 2. 3. 4. 5. Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-4 anggota. Masing-masing anggota kelompok memiliki tugas, seperti sebagai wartawan dan narasumber. Simaklah dialog yang ditampilkan temanmu. Temukan informasi yang tersirat dalam dialog tersebut. Lakukan secara bergantian hingga semua kelompok dapat tampil ke depan kelas.

B. Mengkritik dan Memuji Karya Seni
Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengkritik/memuji berbagai karya (seni produk) dengan bahasa yang santun.

Tahukah kamu arti mengkritik? Pernahkah kamu menerima kritikan? Ataukah kamu sering mengkritik? Mengkritik adalah suatu kegiatan memilah, membedakan, mengurai, dan menunjukkan kelebihan-kekurangan dan keunggulan-kelemahan disertai alasan yang logis. Dalam mengkritik, kamu tidak diperbolehkan untuk menjelekjelekkan atau menjatuhkan terhadap sesuatu yang dikritik itu. Kali ini kamu akan belajar cara-cara memberikan kritik dan memuji suatu karya secara santun. Sebuah karya seni diciptakan oleh seseorang agar dapat dinikmati oleh orang lain. Kamu sebagai penikmat seni, harus mampu memberikan penilaian terhadap karya tersebut. Penilaian yang kamu berikan dapat berupa kritikan membangun atau sebuah pujian. Bagaimana memberi kritikan yang santun? Kritikan yang santun dapat kamu berikan dengan: 1. disampaikan secara jelas dan tidak berbelit-belit; 2. tunjukkan letak kekurangannya; 3. beri penilaian dengan alasan yang logis dan masuk akal; 4. beri masukan yang membangun.

30

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Sekarang bagaimana memberi pujian yang baik? Pujian dapat kamu berikan dengan: 1. menunjukkan letak kelebihannya; 2. jangan memuji terlalu berlebihan; 3. sampaikan secara jelas apa adanya; 4. beri masukan yang membangun. a. Contoh kritikan Karya seni animasi di samping sebenarnya bagus, namun terkesan tidak sopan, Hal ini terlihat dari penampilan karakter tokoh yang dilukiskan dengan baju yang seenaknya, serta model rambut yang tidak sopan. Hal ini kurang pas untuk tokoh utama kartun ini, terutama kartun anak, sebab anak akan cenderung meniru.

(Karya seni kartun animasi)

b.

Contoh pujian Karya seni berupa lukisan pemandangan alam di samping sangat bagus. Tampak sapuan warna yang pas. Komposisi warna yang sesuai, seolah terkesan hidup. Hal ini menjadikan lukisan lebih (Karya seni lukisan pemandangan) menarik.

Kreatif Berlatih 3

Kerjakan di buku tugas!

Coba, kamu amati karya seni berikut, kemudian berikan kritikan yang santun disertai alasan dan masukan! 1. Karya seni tarian Dayak Kritikan : ................... Alasan : ................... Masukan : . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pariwisata Indonesia

31

2.

Karya seni pakaian adat Bali Kritikan : ................... Alasan : ................... Masukan : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Karya seni Kritikan Alasan Masukan Karya seni Kritikan Alasan Masukan
Andai Ku tahu Kapan tiba ajalku Ku akan memohon Tuhan tolong panjangkan umurku Aku takut akan dosa dosaku

3.

Film Kuntilanak/Pocong : ................... : ................... : ................... kerajinan kayu/ukiran : ................... : ................... : ...................

4.

5.

Karya seni syair lagu dari grup band "Ungu" Kritikan : ................... Alasan : ................... Masukan : . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kreatif Berlatih 4

Kerjakan di buku tugas!

Kerjakan latihan berikut! 1. Carilah contoh salah satu bentuk karya seni. 2. Guntinglah dan tempel di lembar folio. 3. Berikan kritikanmu yang santun terhadap karya seni tersebut dengan menjelaskan secara detail tiap bagian. 4. Ungkapkan secara lisan di depan kelas. 5. Guru dan kawan-kawan yang lain akan memberi penilaian.

32

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Kreatif Berkelompok 2
Kerjakan latihan berikut bersama dua anggota! 1. Amatilah gambar karya seni berikut ini!

(Lukisan tentang panorama desa)

(Seni kerajinan Asmat)

2. 3.

4.

Anggaplah dirimu seorang kritikus! Tulislah kritikan yang santun disertai alasan dan masukan yang positif. Hal-hal yang dikritik meliputi: tema, komposisi warna, pemilihan objek, keserasian bentuk. Sampaikan kritikan di depan kelas yang didengarkan kawan-kawan yang lain!

C. Menemukan Unsur Intrinsik Cerpen
Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menemukan tema, latar, penokohan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen.

Cerpen adalah salah satu bentuk karya sastra selain novel dan roman. Unsur dalam cerpen dibagi dua, yaitu unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik. Unsur intrinsik adalah unsur yang berpengaruh langsung terhadap isi cerpen. Unsur intrinsik meliputi tema, latar, penokohan, sudut pandang, alur, amanat, dan gaya bahasa. Unsur ekstrinsik adalah unsur pendukung terhadap isi cerita, oleh karena itu unsur ekstrinsik berada di luar cerita.
Pariwisata Indonesia

33

Setiap tokoh yang dimunculkan dalam cerpen pasti mewakili watak tertentu. Latar (setting) Latar atau setting adalah unsur karya sastra yang menunjuk tempat. Erlin sudah muncul dan menghampirinya. c. dan sosial budaya. Namun. a. ucapnya dongkol pada diri sendiri. Pasti Erlin sudah jalan bersama fitri. Latar. Latar digunakan tokoh untuk mengembangkan cerita. Tema Tema adalah pokok pikiran atau inti cerita sebuah karya sastra. atau kritik sosial. dan sosial budaya. latar. Erlin tak juga nampak. Seperti telah kamu ketahui bahwa sebuah cerpen memiliki beberapa unsur intrinsik. sebuah cerpen tidak dapat dibaca secara berurutan. 2. perhatikan contoh berikut ini! Bukan Salah Erlin Oleh: Daniel Tito Sudah pukul enam lewat tiga puluh menit. Nina jadi gelisah. kepahlawanan. Pengertian Tema.Pada pembelajaran unit ini. Nina langsung saja berburuk sangka. dan penokohan yang terdapat dalam satu buku kumpulan cerpen. 34 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Tokoh yang berwatak baik disebut tokoh protagonis. waktu. Tanpa tema.15 menit. tempat. Tema sering disebut pokok cerita. Penokohan atau perwatakan (karakteristik) Penokohan yaitu cara pengarang menggambarkan dan mengembangkan karakter tokoh-tokoh dalam karya sastra. latar. 1. Tema cerpen dapat berupa percintaan. dan Penokohan Di bawah ini akan diuraikan pengertian tema. dan Penokohan Sekarang. Unsur-unsur itu membentuk satu kesatuan yang membangun satu cerita. b. Dalam sebuah cerpen pasti kamu temukan latar waktu. dan penokohan. Biasanya pukul 06. Erlin belum juga tampak. sedangkan tokoh yang berwatak kurang terpuji disebut tokoh antagonis. Berlatih Menemukan Unsur Tema. Ditunggu beberaoa menit kemudian. gerutu nina dalam hati. Gunakanlah pengertian tersebut untuk menemukannya dalam cerpen. ulangan IPA. kamu akan berlatih menemukan tema. Uuh. Latar.

Jadilah keduanya selalu berangkat dan pulang sekolah bebarengan. Erlin lebih beruntung. Dulu. Nah. Sebenarnya. Waktu naik kelas VIII ayahnya membelikan sepeda. ketika masih kelas VII. Apalagi setelah ia melihat anak pindahan baru bernama Fitri. berarti Erlin sudah mengkhianati persahabatan. Latar/setting: Di rumah Nina pukul 06. Nina kecewa setelah sebulan lebih ayahnya belum juga membelikan sepeda. Undangan khusus disebar. Maka. Tema yang diangkat: Komitmen dalam persahabatan. Pariwisata Indonesia 35 . Gambar 2. setia pada persahabatan. kerabat Keraton berada di lapis kedua. – Erlin : teman Nina. dapat kamu temukan: a. c. menempati janji. mereka membuat kesepakatan. Dari pihak Keraton dipersembahkan sebuah tarian suci. Pakaian mereka menggambarkan kejayaan dan kekuasaan yang tak terkalahkan. Tarian Sumber: Kumpulan cerpen Anak. Dari cerpen di atas. Yang memboncengkan juga bergantian.Bila dugaan itu betul. Para pembesar Belanda menempati tempat yang istimewa. Nina makin kesal. sekarang kamu pahami sebuah cerpen dari buku kumpulan cerpen "Rahasia Tarian Suci" karya Aswendo Atmowiloto dan Daniel Tito berikut! Rahasia Tarian Suci Oleh: Arswendo Atmowiloto Baginda raja mengadakan pesta besar. – Fitri : anak baru teman sekelas Nina dan Erlin. Berangkat dan pulang sekolah harus bersama-sama! Ternyata. berarti harus menjemput.2 Rahasia Tarian Suci. Erlin pun menempati janjinya. Sementara para bangsawan. siapa yang lebih dahulu punya sepeda. Malam pesta besar itu diadakan dansa-dansi oleh para ‘sinyo’ Belanda dengan istrinya. b.15 menit ketika akan berangkat sekolah Penokohan: – Nina : pelajaran kelas VII SMP yang resah dan kesal pada temannya. Memang tidak baru tapi masih bagus. Memperingati ulang tahun menjadi raja.

oleh wibawanya. Seluruhnya ada tujuh penari. Baginda. istri Mandoblang. Suasana yang tak sakral. Tapi ternyata para pembesar Belanda tidak menaruh hormat. Untuk bisa menarikan perlu latihan yang panjang. Diikuti oleh semua yang hadir.Budaya Agung. Gerak tarinya sangat halus. tak ada yang berbisik. lembut. Padahal biasanya saat tari Bedaya Agung disuguhkan. tarikan napas pun diatur agar tidak mengganggu. semuanya mengalir dengan sempurna. Selama dua jam lebih. berjalan ke sana ke mari. tak diceritakan saat itu. Bagi mereka seumur hidup bisa menyaksikan tiga kali tarian suci ini merupakan keistimewaan. para pembesar Belanda bertepuk tangan. Hanya pada hari istimewa saja tarian itu dipentaskan.. Gubernur 36 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ." Ini hebat. sebagian dari pembesar ini masih mabuk." "Hamba pernah berada di Keraton. mengumpat.. membuat para penari tak sepenuhnya bisa mengikuti ‘gerak batin’. Semua teredam oleh sang penari. dan sekarang ini. Keagungan dan keanggunan tari suci menjadi berkurang maknanya. Oleh geraknya. ‘Tak mungkin. tapi penuh dengan wibawa. dan melelahkan. Baru setelah tarian itu selesai. Sesungguhnya masyarakat yang berdesakan di alun-alun. Yang dulunya adalah putri Keraton. Dari ratusan putri Keraton hanya tujuh yang terpilih. Ketika tari Bedaya Agung disuguhkan. Bahkan ketika menyatu dengan para putri Keraton. juga semua yang hadir ketika menemukan kenyataan. "Tarian itu hanya diajarkan kepada putri Keraton terpilih. tak ada yang membuat ulah. Baru sekarang terkuak rahasia Bibi Doblang. Ketika Baginda Raja naik tahta delapan tahun lalu. Pada saat yang krisis itu." Baginda Raja berteriak. menunggu tari BedayaAgung ini. Sang penari baru ini memesona seluruh hadirin. Untuk ukuran sekarang ini baru dipentaskan dua kali. Betapa terkejutnya Baginda Raja. Untuk pertama kalinya Baginda Raja tersinggung. yang memandang dari kejauhan. Merasa diremehkan oleh para pembesar Belanda. bahwa penari tadi adalah Bibi Mandoblang. dari rakyat biasa muncul seorang perempuan yang melenggang. Ini hanya bisa ditarikan oleh putri-putri Keraton. Kenapa meninggalkan Keraton lalu menjadi istri Mandoblang. berceloteh. mendadak dari arah penonton. oleh roh yang lembut. Baginda Raja memerlukan berdiri dari kursi kebesarannya untuk menemui sang penari.

..." Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswendo Atmowiloto dan Daniel Tito... Di antara lumpur-lumpur itu terlihat atap-atap rumah yang terbenam dalam lumpur...." perintah Baginda Raja..... suasana 3.........Belanda.. Lumpur Lapindo yang telah mengering." Ning menjawab dengan haru............... Van Houten terpesona..... Ning dan Sri serta puluhan keluarga lainnya harus mengungsi. Bibi Doblang menggeleng.. .... Sekolah mereka juga tenggelam oleh lumpur.. .... halaman 1 (2004) Kreatif Berlatih 5 Coba......................Hamba menari tidak untuk dibayar... Pariwisata Indonesia 37 ....................... Rumah kita sudah tenggelam dalam lumpur.............. 2...... "Mohon ampun Baginda..... Sri tersenyum pahit........ Desa kita sudah hilang ditelan lumpur.... "Terimalah. Mereka tinggal di tenda-tenda darurat yang dibangun pemerintah daerah........ Sehingga turun pula mendekati...... tempat b....... Benar-benar satu gepok penuh.... "Ya.. Penjelasan ... Tempat kita dilahirkan..... dan lumpur... .. Pandangan mereka menyapu sekeliling. lumpur... mengeluarkan segepok uang kertas.. Kreatif Berlatih 6 Kerjakan di buku tugas! Pahamilah kutipan cerpen berikut! .............. "Lihat itu adalah kampung kita Renokenongo!" teriak Ning sambil menunjuk ke kejauhan. Mereka adalah dua sahabat sejak kecil..... Yang terlihat hanya lumpur... desa kita tercinta.......... sehingga mereka saat ini bersekolah di sebuah pabrik yang tidak terpakai lagi........... Kerjakan di buku tugas! Bukti/Alasan ... Ning dan Sri masih saja duduk diam di atas tanggul lumpur yang telah mengeras.... . karena rumah mereka bertetangga..... Unsur Intrinsik Tema Latar: a........ .. Penokohan . waktu c.. Sudah setahun lebih lumpur memenuhi desa mereka.. Sekarang semua tinggal kenangan......... desa Renokenongo....... .... . identifikasi unsur intrinsik cerpen di atas! No 1......

.. tiba-tiba mereka berdua menggumamkan lagu berjudul "Desaku". Kemenarikan membaca cerpen yang lain terletak pada perbedaan gaya menulis dan bercerita dari masing-masing pengarang. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan uraian singkat! 1. Berkunjunglah ke perpustakaan sekolahmu! 3. Selalu kurindukan. Bentuklah kelompok yang terdiri atas empat kawan! 2. Membaca cerpen adalah kegiatan yang menarik.... tak mudah bercerai. Tentukan latar pada kutipan cerpen tersebut! 3. Suara mereka terdengar sendu.. desaku yang permai. tempat ayah dan bunda dan handai taulanku. dan bermanfaat.. akan kamu temukan peristiwa-peristiwa yang menyenangkan.. (Selamat Tinggal Renokenongo.. Bacalah salah satu cerpennya! 5. Carilah buku kumpulan cerpen! 4. 3 Februari 2008. menghibur. Tentukan para tokoh dan wataknya! Kreatif Berkelompok 4 Kerjakan tugas-tugas berikut! 1. Beri ulasan secukupnya! D. 38 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .Seolah ada kesepakatan. pujaan hatiku. "Desaku yang kucinta. hilang terbawa angin bersama debu-debu lumpur yang mengering. Tak mudah kulupakan. ." Tak terasa mata mereka basah. Tentukan tema pada kutipan cerpen tersebut! 2. Menuliskan Kembali Cerpen yang Dibaca Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca... Tentukan unsur-unsur intrinsiknya! 6.. Tabloid Yunior). Pada pembelajaran ini kamu akan berlatih untuk menuliskan kembali beberapa cerpen yang telah kamu baca dengan bahasa sendiri secara jelas dan mudah dipahami. Dalam sebuah cerpen.

boleh memiliki keping emas tersebut. Dalam percobaan 20 orang yang mencoba gagal total. Di depannya diberikan keping uang emas. sama juga hasilnya." kata Grunen. "Saya akan mengalahkannya dalam ilmu yang saya kuasai.1. bacalah cerpen berikut. b." Kalau Mandoblang tak mampu membayar? Saatnya untuk memenjarakan. khusus datang ke Mataram. Dicoba lagi. Bacalah dengan saksama cerpen dari awal sampai selesai. Ada 20 orang lebih disuruh berdiri dengan punggung dan kedua tumit kaki berdempetan. Berlatih Menuliskan Kembali Isi Cerpen Sebagai sarana berlatih. kemudian kerjakan latihan yang menyertainya! 100 Keping Uang Emas 0leh: ArswendoAtmowiloto Grunen. Pahamilah bagian-bagian cerita! c. Diulangi dengan 20 yang lain. Langkah-langkah yang perlu kamu perhatikan adalah sebagai berikut. profesor dan ahli gravitasi. kamu harus mampu menuliskan kembali ceritanya. Atau dengan kata lain pemerintah Belanda selalu kalah atau gagal memperdaya Mandoblang. Tulislah garis besar ceritanya menjadi cerita utuh dan tidak mengubah isi cerpen asli dengan bahasamu sendiri! 2. sama lagi. Ditambah 100 keping lagi?" Kalau tak bisa? "la harus membayar 100 keping emas. "Saya tak akan menggunakan pedang atau senapan atau meriam. Tulis garis besar ceritanya! e." Caranya? Grunen sudah melatih. Pakar ilmu daya tarik bumi ini mendengar kabar bahwa selama ini Mandoblang tak terkalahkan. a. Pahamilah pula nama tokoh dan peristiwa-peristiwa penting! d. Pariwisata Indonesia 39 . "Siapa yang dapat mengambil keping itu tanpa menggeser kaki. menempel dinding. Langkah-Langkah Menulis Kembali Cerpen Setelah membaca sebuah cerpen. Hal ini bertujuan untuk mengukur tingkat pemahamanmu terhadap isi cerpen.

"Akung. Saya berhasil mengambil uang emas.. Tumit dan punggung merapat ke dinding Keraton. para peserta yang lain meniru Mandoblang. Semua berdiri tegak. Peserta lain masih berhati-hati berusaha berjongkok. Bagaimana mungkin Mandoblang bisa mengambil tanpa menggerakkan kaki?" Mandoblang mendengar tantangan itu." "Bagaimana Akung mengalahkan?" "Dengan membiarkan Grunen merasa menang.. Saya minta 100 keping emas. tangannya terjulur ke arah keping uang. Terdengar teriakan para penonton. Semua pasti sudah diperhitungkan. Grunen tertawa keras. dua. Akung. Baik peserta pertandingan maupun penonton. "Katanya Grunen itu sangat ahli." Mendengar jawaban Mandoblang. Tolak saja. tapi bisa mengambil keping emas saat jatuh." "Sebaliknya. Ada 10 peserta yang boleh mengikuti." "Bagaimana itu?" Mandoblang hanya tersenyum. Jatuh. yang menyertai menjadi heran. "Satu." "Kepandaian tak seharusnya digunakan untuk mencelakakan orang lain. hadiahnya 100 keping emas. Itu yang dilarang. Grunen sendiri menyaksikan langsung." "Tapi kamu terjatuh. Artinya kaki harus digerakkan.."Pusat gravitasi saat berdiri bergeser ketika tubuh bergerak." begitu Cencen menyebut mesra penuh hormat kepada Mandoblang. Khusus untuk Mandoblang... "Siapa yang dapat mengambil uang tanpa menggerakkan kaki. kalau tak mampu harus membayar 100 keping emas atau masuk penjara. ketika tubuh Mandoblang terjatuh. dan seperti mudah diduga: tak menolak. Di depan mereka diletakkan keping uang emas. mulai!" Mandoblang ternyata bergerak lebih dahulu. Ada yang mau mundur?" Semua menjadi tegang. Mandoblang bergegas.. Penduduk yang menyaksikan jumlahnya melebihi kalau ada pasar malam. Meskipun tangannya bisa memegang uang. Mandoblang membagikan uang hadiah 40 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Kepandaian harus digunakan untuk menolong sesama.. Cencen Geloncen. tanpa menggerakkan kaki." "Kan larangannya hanya tak boleh menggerakkan kaki.. "Akhirnya kamu dikalahkan. terjerembab.

. Selebihnya Mandoblang menembah lembut di sepanjang jalan perjalanan.. .... 4....... 2.. 4... halaman 1 (2004) Kreatif Berlatih 7 Kerjakan di buku tugas! A. ....... Itu tidak baik........ "llmu gravitasinya benar......... Kecerdikannya tak tertandingi. 2...... 3..... Inti cerita 1........ ... Penutup/akhir cerita 1.. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! Siapa saja pelakunya dan bagaimana perwatakannya? Tentukan tema dan amanat ceritanya! Bagaimana sudut pandang pengarang? Tulislah bagian-bagian cerita dari cerpen di atas! Tulislah kembali cerpen di atas dengan bahasamu sendiri berdasarkan bagian-bagian di atas! Pariwisata Indonesia 41 ... B. Demikian seterusnya...... Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswendo Atmowiloto dan Daniel Tito............. Pada masa pemerintan Belanda di Mataram: ada orang yang pandai dan cerdik......... 2...... .... II....... Bagian awal cerita 1........ 3. 5..............kepada penduduk.. Ada seorang profesor bernama Grunen penasaran dan ingin menguji kepandaian Mandomblang ......... ... Tulis kembali isi cerita pendek di atas! Contoh: I. 3........... tapi Grunen sangat angkuh......... ..." Hanya itu yang dikatakan Mandoblang.... 2... la pulang ke desanya berjalan kaki bersama Cencen... 3. III. .... ...... 5............ .... 1........ Orang itu bernama Mandoblang..

koran.Kreatif Berkelompok 5 Bentuklah kelompok bersama 2 sampai 3 teman! 1. sudut pandang pengarang Kumpulkan kepada gurumu untuk diberi penilaian! 5. 4. Mengkritik adalah suatu kegiatan memilih. a. tema b. majalah. sudut pandang pengarang. dan menunjukkan kelebihan atau kekurangan suatu karya disertai alasan yang logis. latar/setting e. Carilah sebuah cerpen di buku kumpulan cerpen. Unsur instrinsik meliputi tema. mengurai. 2. ahli. penokohan. atau di internet! Tulislah tiap-tiap bagian ceritanya! Ungkapkan kembali ceritanya dengan bahasamu sendiri! Analisislah unsur-unsur berikut. Ringkasan • • • Dialog interaktif merupakan kegiatan bertanya jawab antara penanya yaitu wartawan atau reporter dengan narasumber. membedakan. Narasumber adalah orang yang mengalami peristiwa. latar. • Cerpen adalah bentuk karya sastra yang memiliki alur tunggal dan terdiri kurang dari 10. dan amanat. atau yang mengetahui informasi/berita. • 42 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . pakar. penokohan d. alur.000 kata. 3. Unsur instrinsik adalah unsur yang berpengaruh langsung terhadap isi cerpen. amanat c.

b. a. . . dibicarakan d. a. a. tidak berkualitas. . . a. c. Perpaduan warna yang dibuat dalam lukisan itu sungguh menyakitkan mata. c. logis 4. Aduh. Menilai sebuah karya seni sebaiknya dilakukan dengan cara yang . d. Kalimat pujian mengenai karya seni yang baik adalah . . . Siapa saja yang melihat lukisan abstrak itu pasti perutnya mual. faktual c. . Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. biasa 3. wawancara b. . a. . Lukisan itu jelek sekali. d. sebaiknya lukisan itu tidak dipasang di sini. . . . Lukisan abstrak itu akan lebih indah apabila komposisi warna gelap terangnya dipertonjolkan. . interaktif d. sulit 2. lama b. objektif d. . tarian itu bagus sekali. Wah. Wah. Penarinya sungguh lemah gemulai. tariannya banyak yang tidak hafal. a. berbelit-belit b. emosi d. . Pariwisata Indonesia 43 . . Lukisan abstrak yang dibuatnya aneh dan sama sekali tidak indah. b. Kalimat yang mengkritik karya seni yang benar adalah . 6. logis 5. menyinggung perasaan c. Mengkritik sebuah karya seni harus dengan alasan yang . Dialog dalam televisi/radio disebut dengan dialog . membandingkan b. rekaman c. subjektif c. Dialog yang sering disajikan dalam televisi/siaran radio biasanya mengungkapkan persoalan yang bersifat . . .Evaluasi Pembelajaran 2 Kerjakan di buku tugas! I.

Sejak umur 14 tahun hendaknya sudah ikut latihan perang.. . tap! aku merangkak terus. bisa mati digebugi dia. a." Bukti bahwa suasana kutipan cerpen tersebut adalah ketidakharmonisan keluarga tergambar pada bagian bernomor . Mungkin sebutir nasi itu akan membuatnya bahagia karena bisa membawa pulang sesuatu buat keluarganya. . "Engkau harus belajar terus. pencuri kok malah dikasihani." Tapi aku toh berangkat ke medan pertempuran. karena tidak punya apa-apa buat membantunya. ." "Bapak ini lho. Nilai kehidupan yang positif dari kutipan cerpen tersebut adalah . Rangkakku berhenti. tapi juga tak berpangkal. Hendaknya memiliki sifat patriotik dan mencintai tanah air. Lengan kakiku terbakar dan kepala seperti ada mesin pabrik besi yang memalu . (1) c.. Pandanganku kabur.. Aku dengar bapak berkata di telingaku. biarlah sebutir nasi itu diambilnya. (2) d. Bu. . b... Menerima lebih baik daripada memberi. Seorang intelektual harus belajar terus. Kasihan kan. ia tetap bergerak terus. Kalau tidak kepepet. Di dalam kepalaku orkes "Indonesia Raya" dan aku melihat Merah Putih di puncak bukit yang besar.. sudah jadi tradisi sejak umur 14. aku tak bisa tahan lagi dengan semua masalah yang menimpaku." Ia pasti benar-benar kepepet. engkau punya tugas sebagai intelektual.. Berpikirlah positif terhadap peristiwa yang dihadapi. . . ... (4) 44 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ." Suami itu bercakap pelan. b. Bu? Amanat kutipan cerpen tersebut adalah . . . d. Walaupun pandangannya kabur. c." (3) "Dan kau terus menyerah. Tak berujung. Kita tidak perlu memberi sesuatu pada pencuri. Bu. Tengah malam begini mereka masih sibuk dengan kebencian mereka. Mungkin ia benar-benar perlu uang buat makan . meninggalkan mereka?" (4) "Tapi aku sudah terlalu penat Rin. 8. (3) b. Lagipula ini waktu yang tidak tepat untuk menyelesaikan segalanya.. a. kan ya tidak mungkin dia nekat sampai mencuri di rumah orang miskin seperti kita? Bagaimana kalau sampai ketahuan ronda? Sudah ndak dapat apa-apa. Aku selalu berangkat tanpa izin. "Saya malah sedih. aku tak kuat bergerak. Dan aku merangkak terus .7. c. "Mungkin anaknya lagi sakit. a. Andai saja di rumah ini ada sebutir nasi. (1) "Laila kenapa kau keluar dari rumah?" (2) "Aku lelah Rin. 9. Aku heran pada orang tuaku yang tak sadar dengan apa yang mereka lakukan. Kita perlu mengasihi orang yang berbudi. d.

Orang-orang yang biasanya bekerja di pabrik tampak santai-santai di rumah. Pariwisata Indonesia 45 . waktu pagi. Suasana pagi di Desa Sukatani begitu mengasyikkan. Latar kutipan cerpen di atas adalah . maupun udara. Pewawancara : Jika masalah sampah dipandang sebagai upaya yang mendesak untuk diselesaikan. Coba kamu simpulkan isi dialog interaktif berikut ini! Pewawancara : Sampah pada dasarnya merupakan suatu bahan yang terbuang atau dibuang sebagai salah satu hasil aktivitas manusia maupun proses alam yang tidak mempunyai nilai ekonomis. Mereka tidak bekerja karena hari itu adalah hari besar Waisak dan semua pabrik diliburkan.10. waktu pagi. suasana gembira di desa yang menyenangkan II. bagaimana upaya pemerintah untuk menangani masalah ini? Pengelola sampah : Usaha pemerintah selama ini adalah menyediakan berbagai tempat pembuangan sampah yang disediakan di sudut-sudut tertentu. baik tanah. . Masalahnya apa? Pengelolaan sampah di kota-kota besar kini sudah menjadi masalah yang mendesak untuk diselesaikan. a. di desa Sukatani. bersantai-santai d. Apabila tidak ada penanganan yang baik. bahkan mempunyai nilai ekonomis yang negatif karena dalam penanganannya memerlukan biaya yang cukup besar. . di rumah. air. . waktu libur. di rumah. dalam suasana damai dan menyenangkan c. dalam suasana tenang b. Jawablah dengan uraian singkat! 1. misalnya lingkungan. Kemudian sampah tersebut diangkut dengan truk yang akan dibuang pada pembuangan terakhir. tentu akan mengakibatkan terjadinya perubahan kesinambungan lingkungan yang merugikan atau tidak diharapkan dan dapat mencemari lingkungan. Di sanalah sampah akhirnya dibakar. Persoalan sampah harus dilihat dari unsur yang lain. Apa tanggapan Bapak sebagai Pemerintah? Petugas pemerintah : Kalau membicarakan sampah jangan dilihat dari sisi ekonomi saja. Itulah sebabnya mereka tinggal di rumah menikmati suasana pagi di desanya.

Kondisi rumah sangat bagus. 4. rumahnya bertingkat. Suzuki Careta.2. berada di lingkungan elite. bagi yang berminat hubungi nomor telepon 593165 (0271). kemudian tuliskan iklan baris yang tepat sesuai dengan ilustrasi yang ada. Sewa mobil ini juga dengan sopir atau bawa sendiri. Gunakan singkatan-singkatan yang biasa digunakan dalam penulisan iklan baris! a. 5. Sebuah perumahan persewaan mobil menawarkan jasa sewa mobil. Dijual sebuah rumah mewah dengan luas tanah 500 m2 dengan luas bangunan 400 m2 yang berlokasi di Solo Baru sektor satu. Yang berminat dapat menghubungi nomor telepon 590110 (0271). Kijang LGX. Tulislah sebuah kutipan cerpen yang di dalamnya terdapat sifat-sifat yang menggambarkan tokoh cerita! Refleksi • • • • Dalam dialog interaktif akan kamu temukan sejumlah informasi. 2 kamar mandi. Daihatsu Espas. Suatu karya yang bagus pun tak luput dari sebuah kritikan. Mobil-mobil yang disewakan antara lain: Kijang Inova tahun 2006. Panther Touring. Sudahkah kamu paham bagaimana menyimpulkan informasi dari dialog interaktif. Panther Higrade. Perhatikan ilustrasi berikut ini. 1 kamar makan dan garasi. b. Tulislah sebuah kutipan cerpen sebanyak dua paragraf yang di dalamnya terdapat penggambaran setting atau latar cerita. mempunyai taman dan fasilitas umum. terdiri dari 3 kamar tidur berAC. Sudah bisakah kamu cara memberikan kritikan karya yang santun? Ketika membaca cerpen sudah mampukah kamu menemukan unsur instrinsik dan ekstrinsiknya? 46 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . (Karya seni lukisan abstrak) (Karya seni patung) Coba berikan kritikanmu terhadap karya seni di atas! 3.

3 Dunia Hiburan Materi Pembelajaran A. Menganalisis Nilai-Nilai Kehidupan Sebuah Cerpen D. Melaporkan Berbagai Peristiwa C. Mengomentari Pendapat Narasumber B. Menulis Cerpen Berdasarkan Peristiwa yang Dialami Dunia Hiburan 47 .

Memahami nilai-nilai kehidupan yang berkaitan dengan cerita 3. Membaca Buku Kumpulan Cerpen 1. Memahami peristiwa yang akan dilaporkan 2. Memahami isi/pesan narasumber dalam dialog interaktif 3. Mendengarkan penjelasan narasumber 2. Melaporkan peristiwa secara lisan dengan teknik yang tepat Dunia Hiburan C. Mendengarkan Dialog Interaktif 1. Berbicara Melaporkan Peristiwa 1. Menulis cerpen dari peristiwa yang berkesan 48 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Menulis Cerpen dari Peristiwa yang Dialami 1. Teknik yang digunakan untuk melaporkan secara lisan 3. Memahami tahapan penulisan cerpen 3. Membaca dengan saksama cerpen dari buku kumpulan cerpen 2. Mengingat-ingat peristiwa yang berkesan 2. Menemukan nilai-nilai kehidupan cerpen dari buku kumpulan cerita D.A. Memberi komentar pesan/isi dialog B.

apa yang disampaikan oleh narasumber dapat kamu beri komentar. dan tidak menyinggung perasaan. posisimu adalah seorang pendengar (peserta) yang bergabung dalam permasalahan (acara). pertanyaan. Dialog interaktif adalah dialog yang dilakukan di televisi atau radio yang dapat melibatkan pemirsa atau pendengar melalui forum resmi atau melalui telepon. jelas. penolakan. d. c. masukan. Santun Memberi Komentar Pada dialog interaktif. Komentar dapat berupa saran.A. Untuk itu. usul. Pengertian Dialog Interaktif Dialog adalah bentuk percakapan antara dua tokoh atau lebih. Komentar harus sesuai dengan materi yang dibahas. Dalam dialog interaktif biasanya melibatkan pihak-pihak tertentu. Sampaikan komentarmu melalui moderator (pemandu acara) terlebih dahulu. Sampaikan komentar secara santun. Dunia Hiburan 49 . Pernahkah kamu menonton atau mendengarkan sebuah dialog interaktif? Sekarang ini memang banyak radio atau televisi menyiarkan program acara dialog interaktif. Tentu. Sebenarnya apa yang dimaksud dengan dialog interaktif itu? Pihak-pihak siapa saja yang dilibatkan? Mari kita pelajari bersama. kamu pernah melihat seorang pembawa acara mewawancarai narasumber dan melibatkan interaktif pemirsa televisi bukan? Nah. b. Perhatikan santun berkomentar dalam dialog interaktif berikut! a. Mengomentari Pendapat Narasumber Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio. dan sebagainya. bagaimana memberi komentar dalam dialog interaktif yang baik? 2. persetujuan. 1.

Bagaimana menghadapi penonton yang ternyata bukan penggemar Anda? Saya akan tetap pada pendirian. Tutuplah dengan ucapan terima kasih. Berlatih Berkomentar dalam Dialog Interaktif Sekarang kita berlatih menyimak dialog interaktif yang akan diperagakan oleh dua orang temanmu berikut. Mungkin ini akibat saya dulu adalah anak band yang langsung terjun ke dunia rekaman. 3. bukan band kafe yang menyanyikan lagu Top 40. pop komersial yang saya mainkan banyak sekali saingannya. khusus untuk Anda! Sumber: Cosmopolitan. Ingatlah waktu. saya pernah manggung di sebuah acara ulang tahun sebuah diskotik besar di daerah Kota Jakarta. Lalu kepuasan yang Anda rasakan setelah bersolo karier? Pertama. sebab dialog interaktif dibatasi oleh waktu. mereka ternyata kenal lagu Kosakata Dugem = dunia gemerlap (klap/diskotik) 50 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . takut para pengunjung yang biasa mendengar lagu dugem itu merasa asing dengan musik saya. Saya juga mendapat kepuasan karena bisa mengambil keputusan penting dalam karier bermusik saya. Di luar dugaan. tentu saja dalam hal materi. meskipun tentu ini bukan segalanya (tertawa). Bahkan ia baru saja berhasil meraih dua penghargaan dari Anugrah Planet Musik 2005 di Singapura untuk kategori penyanyi pria terbaik dan album terbaik.e. Suatu ketika.1 Ari Lasso. Gambar 3. Apa yang paling bisa membuat Anda merasa puas? Yang utama adalah kesuksesan dalam penjualan album. Maklum. maka mereka harus mendengarkan lagu saya sendiri. Narasumber : Ari Lasso (penyanyi) Pemandu : Penyiar Radio Cosmo FM Penjualan tiga album solonya bisa dibilang sukses. Bagaimana seorang Ari Lasso memandang kesuksesannya? Ari berbagi cerita. Kabarnya Anda enggan membawakan lagu orang lain saat tampil di panggung? Benar sekali! Prinsip saya. Awalnya saya sempat grogi. jika publik melihat saya tampil di atas panggung. April 2005. f.

Sejak lulus SMA. pria yang berani untuk menikah juga harus bersedia memberikan semua materi jerih payahnya untuk keluarga. dan saya akan terus mempertahankannya. sejak bergabung dengan DEWA dulu. Dengan dua anak. Yang penting tahu batas dan tidak kebablasan saja (tertawa). Saya bilang. Edisi April 2005. mungkin belum saatnya. Lagi pula. Sekarang. Dunia Hiburan 51 . sepertinya sayang juga memberikan hasil karya yang sudah dengan susah payah dibuat kepada orang lain. bahkan sebagian pengunjung ikut bernyanyi bersama saya. Tapi. apalagi untuk orang lain (tertawa). saya sudah gondrong begini. Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Kamu telah mendengarkan pembacaan dialog interaktif. untuk diri sendiri saja rasanya sulit. apa Anda masih sempat 'ngumpul bareng' teman-teman? Sesekali tentu saja. Penampilan ini membuat saya nyaman dan percaya diri. Selain harus mau memberikan sebagian besar waktu di luar pekerjaan untuk istri dan anak-anak. apalagi dalam urusan rambut. Sumber: Majalah Cosmopolitan. Selain meminta mereka lebih sering mendengarkan lagu saya (tertawa). Lega sekali! Pernah terpikir menulis lagu untuk musisi lain? Memang mulai banyak yang meminta. Seberapa berseninya keluarga Anda? Jangan bayangkan kalau kami sering berkaraoke bersama! Saya lebih senang mengajarkan esensi seni pada kedua anak perempuan saya.saya. Tunggu saja! Jika diperhatikan. Bagaimana dengan anggapan kehilangan kebebasan setelah menikah? Pernyataan tersebut tentu merupakan konsekuensi dari pernikahan. gaya Anda tak banyak berubah. posisikan dirimu adalah pendengar yang akan memberi komentar kepada narasumber (Ari Lasso). Pernah terpikir untuk punya penampilan baru? Rasanya tidak. tak jarang saya juga mengajarkan makna dari sebuah lukisan pada mereka.

.. . .. . . .. . .... . .. .. . .. ... ... . .. . .. .. .. .. 4. .. . . ... . . . . ... .... .... . . . .. .. . .. . 5... .. 4.... . .... ... .. . . 5.. .. . ..... .. ... Laporkan kepada gurumu! Bentuk Laporan Dialog Interaktif :.... . . Dialog interaktif bertema hiburan.. . . .... ...... .. ..... . . . . ... . .. .. .... .. Tulis informasi yang disampaikan narasumber tersebut! 4... .. . .. ..... . . 3. ... . .... .. ... .... . ... . . . . . . . Hari. ... . . .. . .. . ....... . .... . . . . . . ..... Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Lakukan kegiatan berikut! 1.. .. .. .. ... . . 3. ... ... . Pemandu acara :. . .. . .. .. 52 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ..... ..... . . Persetujuan dan penolakan atas pernyataannya.. .. . ... .... .. . .. . .. . . ... . . .. ...... . ... . .. .. .. .. .. . . . .. .... .. .... . . .. . . . ..... .. . .... . .. .. Komentarmu: 1... . . .. .. . .. .. . .. .... . .... . . . . .. . . . . Narasumber :. . . .. .. .. . . . . .. ..... . .. . ... . . ... .... . ...... .. .. . ... . . .. .. Kritik dan saran kepada Ari Lasso.. .......... . .. .. .. .. .. .. . .. . .. .. . .. . . . .. .. .... . 2. . .. .. ..... 2. .... .... ..... . . ... . .. .. ... . Pendapat mengenai sosok Ari Lasso. Jam tayang :.... .. . ... ... Nama stasiun televisi/radio : . ... ... . .. Isi topik/pendapat narasumber: ... . . . . . ... .. . . Pertanyaan yang akan kamu ajukan jika kamu dapat berhubungan secara langsung. .. . ..... . ... .. . . ..... ... . . . ....... . Berikanlah komentarmu terhadap pendapat narasumber! 3.... .. ... ... ... ..... . .... .. . .. .. . . . . . Ikutilah dengan saksama sebuah dialog interaktif di stasiun televisi/ radio! 2... ... .. Dukungan terhadap Ari Lasso. ... ...... 5.... ... . . ..... ... . .. . . ... 1. . ... . ... . . ...Berilah komentarmu dengan uraian dan alasan yang logis mengenai hal-hal berikut.. ... . . tanggal tayang :.. .

kata dosen ada wayang potehi khas Cina. Ternyata. Kuncinya adalah penguasaan bahasa dan pemahaman medan peristiwa. peristiwa dengan Tentu kamu pernah melihat seorang wartawan atau reporter televisi melaporkan sebuah cerita bukan? Untuk melaporkan peristiwa secara lisan diperlukan teknik atau keahlian yang tepat. wayang potehi tak hanya menarik bagi warga Tionghoa. Duduk di bangku panjang berwarna merah. lucu beda sama wayang Jawa. Sebagai sarana berlatih. Jadi penasaran aja. para pengunjung ini terlihat begitu serius mengikuti jalannya cerita yang dimainkan seorang dalang dari balik sebuah jendela kecil. Arie (19 tahun). Melaporkan Berbagai Peristiwa Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Melaporkan secara lisan berbagai menggunakan kalimat efektif. pahamilah teks laporan dari stasiun televisi SCTV Liputan 6 berikut. seni wayang yang dikenal khas sebagai hasil budaya Tionghoa (Cina) Peranakan. Pembelajaran ini akan mengajak kamu untuk berlatih menjadi seorang reporter dalam menyampaikan berita/peristiwa secara lisan. Terutama bentuk pakaiannya. nuansa khas Tionghoa kian terasa. Sekitar 25 orang pengunjung tengah asyik menikmati pertunjukan wayang potehi. Dunia Hiburan 53 . Selasa (5 Februari). Salah satunya di Mall Ciputra. mahasiswa Sastra Jawa Universitas Indonesia. tuturnya. Tentu saja penguasaan bahasa harus betul-betul baik. Warna serba merah menebar di sanasini. Waktu itu kuliah tentang wayang. yang terdiri dari 4 deretan. bahkan sengaja datang bersama dua orang temannya untuk menyaksikan pertunjukan wayang ini. sebab ini adalah laporan lisan. Jakarta Barat. warnanya lebih berani dan banyak hiasannya. Hiburan Wayang Potehi. ternyata bagus juga. Selain itu hal yang tak kalah penting adalah penguasaan sikap dan medan peristiwa yang dilaporkan.B. Sangat Menarik Ditonton Dua hari menjelang perayaan tahun baru Imlek.

kecil-kecil. Aku senang lihat pertunjukan bonekanya. atau internet! 2. Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Coba.Lain lagi cerita Nancy. Hari ini. bonekaboneka ini semakin terlihat lucu dengan aksesori-aksesori yang menyertainya. Ringkaslah dalam bentuk catatan kecil dan garis besar isi! 4. (Sumber: Liputan 6 Petang. Lakon-lakon dalam cerita pertunjukan wayang potehi ini.www.sctv. sehingga jalan ceritanya mudah dicerna. Posisikan dirimu seolah-olah sebagai reporter! Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan-latihan berikut! 1. tabloid. kali ketiga Nancy menonton bersama ibunya. memang dikemas dengan bahasa yang sederhana. Coba laporkan secara lisan peristiwa tersebut! 4. Bacalah sebuah berita yang memuat peristiwa aktual saat ini yang bertopik hiburan! 3. Ceritakan di depan kelas peristiwa tersebut untuk dinilai oleh kawankawan yang lain! 54 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . pahami isi teks laporan di atas. Cerita tentang perang di negeri Cina ini. Mungilnya boneka-boneka yang menggambarkan berbagai lakon tersebut menjadi daya tarik sendiri. Hafalkan dan pahami peristiwanya! 3. diakses tanggal 5 Maret 2008. Bocah berumur 6 tahun ini senang menonton pertunjukan wayang potehi. Buat catatan kecil yang berisi garis besar peristiwa! 2. cerita siswa kelas 1 SD ini. Bacalah surat kabar. Apalagi. suara dalangnya juga lucu. memang menggunakan lakon panglima-panglima dari berbagai dinasti Cina.com). kemudian kerjakan latihan berikut 1. majalah.

.. Total ........ 1. .. ...... jika baik sekali/sempurna Beri nilai 4.... .... Dari buku kumpulan cerpen tersebut.10 = berhasil Bila nilaimu 4 . dan sebagainya. 6..... Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen Nilai-nilai kehidupan bersifat universal atau luas..... keagamaan.. . . Masukan .... jika gagal Total nilai 3 Bila nilaimu 7 ... No....3 = tidak berhasil C. budaya... 3.. .. ..... seni....... 4.. Menganalisis Nilai-Nilai Kehidupan Sebuah Cerpen Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen. 1...... 5. . kesetiakawanan...6 = belum berhasil Bila nilaimu 2 . jika cukup Penilaian: Beri nilai 2. Nilai-nilai kehidupan secara Dunia Hiburan 55 .. dapat kamu temukan nilai-nilai kehidupan.. Nilai nilai itu meliputi gotong-royong.. .... .... Unsur penilaian Tema cerita Keruntutan cerita Bahasa Penghayatan Penampilan Keaslian cerita Nilai ...5.. Pernahkah kamu membaca buku kumpulan cerpen? Apa tujuanmu membaca sebuah cerpen? Mengapa memilih cerpen itu? Dengan sering membaca... Beri nilai 5.. ... .... jika baik Beri nilai 3.. jika kurang Beri nilai 1.. 2. Format penilaian sebagai berikut.. kasih sayang.......... kamu akan bertambah pengetahuan dan wawasan.. ....

"Ulang tahun adalah saat yang membahagiakan. Nilai humanistik berkaitan dengan kemanusiaan. d. dan ketika giliran Papa. Anak buahnya 56 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . baik yang positif maupun negatif. c. Okti tak mengerti sikap Papa. Nilai edukatif (pendidikan). Nilai sosial berkaitan dengan hubungan manusia yang satu dengan yang lain. Saya sibuk. Dan Mama tak bisa menjawab. sedang Papa tanggal 10. f. g. Papa pernah murka ketika anak buahnya di kantor membuat 'surprise'. antara lain sebagai berikut. membuat kejutan. Nilai estetika adalah nilai yang ada kaitannya dengan keindahan atau ketepatan pelukisan dan kesesuaian antara bentuk dan isi. h. Okti selalu tegang. paling kita cintai. b. dan kepribadian. e. 2. Mendekati Bulan Oktober. Dalam usianya yang 10 tahun.implisit melekat pada karakter tokoh-tokoh yang ditampilkan. Bentuk Nilai-Nilai Kehidupan Cerpen Nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam sebuah cerpen. Bacalah dengan saksama cerpen berikut. atau mengajak makan-makan. "Saat lain juga bisa. tingkah laku. "Tapi itu tidak berlaku buat Papa. Menurut cerita Mama. a. Nilai moral berkaitan dengan perbuatan baik dan buruk dalam perilaku sehari-hari. Okti dirayakan. perhatikan karakter tokoh maupun isi dalam sebuah cerpen. Papa sama sekali menunjukkan sikap tak suka. yaitu nilai yang berkaitan dengan pendidikan. 12 tahun lalu. Kita akan lebih bahagia. Padahal tanggal 10 juga Papa melangsungkan pernikahan dengan Mama. Oleh karena itu. Sekarang mari kita berlatih menganalisis nilai-nilai kehidupan dalam cerpen berikut." Padahal bagi Mama. Mama? Oleh: Arswendo Atmowiloto Itu pertanyaan Okti. pahami isi ceritanya! Kenapa Papa Murka Saat Ulang Tahun. jika ulang tahun bersama orang yang paling dekat. Nilai psikologi berkaitan dengan kejiwaan atau watak seseorang. la merayakan ulang tahun tanggal 7. Bahkan murka ketika Mama menyiapkan tart khusus. Nilai budaya yakni nilai yang ada kaitannya dengan nilai perbuatan baik. Nilai religius berkaitan dengan agama atau kepercayaan .

Mengharukan. Sampai malam acaranya padat. menyediakan roti untuk lucu-lucuan. atau jas baru juga tak dipakai. Okti ingat samar-samar ia mendapat hadiah ulang tahun boneka yang bisa jalan. bahkan menjadikan hari biasa. la memilih pergi ke desa. lalu sudah. Nenek tak tahu menahu soal ulang tahun Okti. tapi Papa malah mengadakan rapat. menyiapkan lagu. Papa mendatangkan rombongan sirkus." kata Mama haru. Tak ada tart. "Mama bahkan pernah marah besar sama Papa. Itu pun hanya dijawab ‘ngh’. ke tempat Nenek yang masih tinggal di desa. Sedih karena saat ulang tahun. Dunia Hiburan 57 .. Papa mau melakukan banyak hal Mama? Kenapa kalau untuk Papa sendiri tidak mau?" "Okti. Paling ciuman selamat ulang tahun pagi." "Kenapa Ma?" "Kalau Mama tahu jawabannya. Okti sedih dan tegang. waktu kecil.. baju. Tiga hari sejak ulang tahunnya. lalu bertemu dengan klien. karena tidak mau berduaan secara khusus. tak ada acara khusus. Mama mengira Papa tak mencintai Mama lagi. Ulang tahun kedelapan. Papa bahkan membuatkan akuarium besaaaar sekali. Kalaupun Mama menyediakan dasi. Bahkan ketika Okti mengatakan ia akan merayakan ulang tahun ke-11 di rumah Nenek. Sudah lima tahun terakhir ini tak pernah mengajak atau menyinggung soal pesta ulang tahun. apa yang diinginkan diberikan.menyediakan tart. pendek. karena ia sangat menginginkan setelah melihat akuarium besar di Ancol. tak merayakan ulang tahun? Atau malah marah-marah kalau ada yang menyelenggarakan? Ulang tahun kali ini Okti setengah ‘ngambeg’. Nenek tak bereaksi berlebihan. "Kenapa untuk Okti. Bahkan ketegangan itu terasakan sejak ulang tahunnya dirayakan. Sopir pribadi yang turut mengucapkan pagi pun kena semprot. Ketika ulang tahun ketujuh. Okti dan teman-temannya sangat puas. Papa sendiri kadang susah payah mencarikan. Karena tahu bahwa Papa sepertinya tidak mau dirayakan sekedarnya. Okti selalu tegang. Mama sudah menyerah. sakit hati ini bisa terobati. Ulang tahun kemarin dirayakan di panti asuhan. "Ah kamu ikut-ikutan tidak betul." Jabat tangan yang terulur tak disambut." "Jadi kenapa?" Apakah cukup menganggap Papa aneh? Apakah ia juga melakukan hal sama dengan Papa.

Kini ia tahu kenapa Papa membenci pesta ulang tahun. Papa tak pernah merayakan ulang tahun." Okti memeluk Nenek." "Apa itu Nek?" "Nasi tumpeng. Papa kamu selalu menangis. Nasi pemberian itu dianggap menghina. Sejak Kakek meninggal. Okti merayakan dengan tumpeng kecil. Nek?" "Ya. tak perlu membenci ulang tahun. Bahkan seakan ulang tahun mengingatkan akan kekurangannya tak bisa membagi nasi tumpeng kecil. Papamu murka. Yang diajak merayakan anak-anak desa. Biasanya di kampung begitu. Masa muda yang penuh keprihatinan. karena terlalu kecil. Saya menjual ayam peliharaannya. Malah kalau diberi nasi tumpeng. Belum pernah saya kena marah seperti itu. om dan tante kamu. cukuplah kalau Papa tak membenci. Sampai keberhasilannya sekarang." "Papa tak pernah merayakan ulang tahun. Telor ayam satu dibagi empat bukan delapan. juga adikadiknya. harusnya. Okti. dengan sayur. Telor itu dipotong kecil-kecil menjadi delapan. hidangan serba sayur. Masa kecil yang penuh penderitaan. menyadari perjuangan keras suaminya sejak masa mudanya." "Kenapa Nek?" "Teman-teman memberi." "Harusnya? Berarti tidak?" "Kami tak bisa merayakan. Okti bisa membayangkan pada usia yang sama dengan dirinya sekarang. Tak punya biaya. tidak dirayakan. Memang tak perlu besar-besaran. Perasaannya terluka. Dengan nasi "bancakan’ : nasi dalam pincuk daun pisang. 58 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . menggores dalam. "Papa sekarang kan tidak kekurangan.. karena tergugah emosinya. sejak Kakek meninggal?" "Pernah sekali. Pakai telor ayam direbus." "Papa waktu kecil juga dirayakan begitu."Bikin bancakan dari nasi tumpeng. Mama turut menangis haru.. tapi Papa tak pernah membalas. Ketika tanggal 7 Papa datang ke rumah Nenek. Sejak itu tak pernah lagi." pinta Okti. Mengatakan pemborosan. Papa menangis keras. mereka masih kecil-kecil. Papamu anak sulung. tak tahu diri.

. . .. . .. c. .. . Tulislah nilai-nilai kehidupan yang dapat kamu ambil! Kreatif Berlatih 6 Kerjakan di buku tugas! Lakukanlah kegiatan berikut bersama delapan kawan. 1. . . . . . . Bagi Okti.. . . . . . . . Laporkan temuanmu itu dengan mengisi tabel di bawah ini! a. 4. atau akuarium terbesar di dunia. . .. . Pengarang : . . . . Nama siswa : . . . .. . . . . . . . . . . . ... . . . . Cari dan bacalah buku kumpulan cerpen.. . . . . Berkunjunglah kalian ke perpustakaan. . . 2. . . . Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswedo Atmowiloto dan Daniel Tito. . ... . . .. . . . . . . . Mama juga menangis sampai ingusnya berleleran. Okti dipeluk... . .. .. . d. .. . . Cerpen 2 1. . . Di mana latar peristiwa berlangsung? 4. Bagaimana isinya? Menarik atau tidak menarik? Berikan alasanmu! 5... . . .. .. . Dunia Hiburan 59 . . . e. .. . . . . . . . . . . Judul buku kumpulan cerpen : . . 2.. 3. . . . kesadaran ini adalah sebuah hadiah ulang tahun terindah: lebih dari boneka yang bisa berjalan dan bernyanyi.. . .. . . . "Kok malah pada menangis?" tanya Nenek heran. . diciumi. . Siapa nama-nama tokoh pada cerpen di atas dan bagaimana karakternya? 2. 3. . . .. Hadiah ini paling indah dan bermaknai melalui Nenek memahami Papa. Tokoh-Tokoh dan Perwatakannya: Cerpen 1 1. . .. . .. .. Bacalah tiga cerpen dan temukan nilai-nilai kehidupan dalam cerpen yang kamu baca tadi. 3. . . . . .. . 2... . . . .... Judul Cerpen : 1. . . .. .. 2.. . . . . . b. .. .. . . . . halaman 1 (2004) Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1.. ..... . . .. ... . .Tangis Papa makin keras. . .. . . . . .. . . . . . . . . . . .. . .. . . Apa tema dan amanat ceritanya? 3.

... . ...... ... ... ..... 3.. .. .. . .. .. . . . ..... Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen: Cerpen 1 . . Semakin banyak peristiwa yang kamu alami... . . . .. ... . .. 2. . . . Pernahkah kamu mengalami peristiwa yang sulit dilupakan? Sesungguhnya.. .. Peristiwa yang berkesan. . Ringkasan cerita: Cerpen 1 1.. . Cerpen 2 1. ... . . .. . . Menulis Cerpen Berdasarkan Peristiwa yang Dialami Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami. .. ..... . .. . .. ... . . 2. 3. semakin dewasa pula pikiranmu. . . .... .. 2.. g. ... . . .... ... . ... Dari beragam peristiwa yang pernah kamu alami dapat dijadikan sebuah cerita pendek (cerpen). . .. . . D.. . ... . ... ... . Bagaimana cara menulisnya? Mari kita pelajari bersama! 1.. . . . . baik menyenangkan.. . semua peristiwa yang kamu alami dapat memberi manfaat bagimu...... . .. ... atau cerita orang lain... .. . membaca buku.. atau menyedihkan dapat menjadikanmu lebih dewasa. . pengamatan... . Cerpen 2 .. Teknik Menulis Cerpen Cerpen atau cerita pendek adalah salah satu bentuk karya sastra yang beralur tunggal dan ditulis berdasarkan satu urutan 60 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . ... Sumber-Sumber Ide Inspirasi atau ide dapat berasal dari pengalaman pribadi. .. .. ..f... .. . . .. .. ... Semua sumber inspirasi tadi dapat kamu jadikan sebagai bahan penulisan cerita pendek. ... .. .. . . . ...

" kata Ibu sambil memberikan uang sebesar dua ribu lima ratus rupiah pada Surti. Nenek agak tidak enak badan. Tentukan pula alur ceritanya. "Gimana. terlebih dahulu buatlah susunan kerangka ceritanya. uangnya. Ini buat kamu. kembangkanlah kerangka cerpenmu menjadi cerpen yang utuh. penyakitnya orang tua. a. Dunia Hiburan 61 . f. Lumayan. Dikumpulkannya uang itu. Bu. b. jangan dipakai buat jajan terus ya. Tadi ada ibu-ibu yang memborong kue untuk menjamu tamu. setelah langkah-langkah di atas kamu kuasai. Sampai di rumah Surti segera mengeluarkan uang di sakunya. Hari ini Surti merasa senang karena tas keranjang yang dibawanya sudah kosong. Gunakah bahasa yang menarik. Ibu sendiri sudah habis dagangannya?" Surti ganti bertanya. Surti menerimanya dengan senang hati. Surti dan Neneknya Oleh: Daniel Tito Hari sudah sore ketika Surti pulang.peristiwa. Tentukan sudut pandangmu sebagai pengarang. Tentukan latar/setting dalam cerita. jadi Ibu harus menunggunya. c. Untuk menyusun suatu cerpen. Biasanya jam segini Ibu masih berjualan di pasar. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut. Tentukan tokoh-tokohnya. "lya. d. Ibu pasti senang. Memangnya Nenek sakit apa. e. Malah laku semua. laku banyak?"tiba-tiba saja Ibu sudah duduk di samping Surti. biasalah. "Ya. Semuanya ada tujuh belas ribu lima ratus rupiah. Dia melangkahkan kakinya dengan ringan menuju rumahnya. lalu dihitung. "Hari ini ibu tidak berjualan. batin Surti. Sekarang coba terlebih dahulu kamu temukan unsur-unsur instrinsik dalam cerpen berikut." jawab Ibu. Bu?" tanya Surti sambil memberikan uang hasil penjualan kue pada lbu. Kue-kue yang dibuat ibunya sudah terjual semua. Nah. Pikirkanlah peristiwa yang pernah kamu alami dan terkesan untuk dijadikan tema. Ini berarti dagangannya laris. "Ini Bu.

Buat Surti. Besok sepulang sekolah dia berencana akan membelikan Nenek kain. Ibunya berjualan kue di pasar. uangnya tidak cukup untuk membeli. penjual tersebut memanggil Surti kembali. "Mahal amat. Kedua orang tua Surti bercerai sejak dia berusia dua tahun. "Seratus ribu. Ceritanya bagusbagus. Nggak boleh kurang nih. Ibu sudah keluar dari kamar. Mulai dari tak boleh telat makan. Cerita yang paling disukainya adalah Bawang Merah Bawang Putih. Sejak kecil Surti sudah diasuh oleh Neneknya. Bang? Tujuh puluh ribu saja. Surti agak kecewa. Pikir Surti. "Yang ini berapa. Uang di kantongnya belum cukup untuk membeli kain dengan harga tersebut. Segera dia memasukkan uang pemberian ibunya itu ke dalam celengan mungil miliknya. Berarti besok dia sudah bisa membuka celengannya. Tapi Surti tahu. Surti sangat sayang pada Neneknya. tak boleh bermain-main dengan air hujan. Berarti celengannya sudah penuh. "Wah. ya. Tapi ups . belum bisa tuh. Untuk mencukupi kebutuhannya.Belum sempat Surti bertanya lebih lanjut. Soalnya kainnya bagus. Sekarang Nenek sedang sakit. Setiap akan tidur. Tapi apa boleh boleh buat. Kadang Nenek suka cerewet. beda dengan yang ini. Surti dititipkan pada Neneknya. Nenek mengasuhnya dengan penuh kasih sayang. bagaimanapun Nenek sangat sayang padanya. Sebenarnya kain itu bagus. Dan setelah bisa membantu-bantu. Surti senang sekali. Sedianya uang itu akan dipergunakan buat membelikan kain Nenek. Neng. nenek adalah ibu kedua baginya. kelihatannya uang itu susah dimasukkan." jawab penjual kain itu lagi sambil memegang kain panjang di sebelahnya. Bang?" tanya Surti sambil menunjuk kain batik yang berwarna agak gelap. "Sebenarnya Nenek sakit apa?" tanya Surti dalam hati. dan seabreg larangan lainnya. Setelah beberapa langkah meninggalkan tempat itu. Nenek pasti cepat sembuh melihat hadiah yang dibawanya besok. 62 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . nenek selalu mendongeng. sepulang sekolah Surti membantu ibunya menjajakan kue dari rumah ke rumah. membuat Surti tertawa terpingkal-pingkal. harus tidur siang." jawab si penjual kain. Surti harus segera menjenguknya. . Dulu setiap Ibunya berangkat ke pasar. Larangannya banyak sekali. Neng. Kadang di dalam ceritanya Nenek bercanda." tawar Surti. .

Mau ambil berapa?" tanya penjual kain sambil mengambil kainnya. Surti tak bisa berkata apa-apa. Surti harus belajar giat agar bisa menjadi dokter. "Ada apa dengan Nenek. lima ribu saja. Itu saja. Mungkin saja penjual kain itu kasihan melihat gadis kecil kecewa karena tidak dapat membeli barang tersebut." "Tidak. Dia ingin segera melihat kegembiraan Neneknya ketika melihat kain pemberiannya. Neng. sudahlah. Sampai di rumah Nenek ternyata banyak orang. Surti akan berjanji pada dirinya sendiri." Surti bertahan. Bang." jawab Ibu sambil memeluk Surti dengan lebih erat. "Satu saja deh. Membantu orang yang sakit. Segera dia melepaskan pelukan Ibu dan menghampiri Neneknya. Nenek yang begitu disayanginya telah pergi jauh. uangku tidak cukup. Melihat Surti datang. "Ya."Tambah dikit. "Surti. Dia belum percaya dengan apa yang baru dia dengar. Surti ingat kain yang dibawanya. Dia akan selalu berusaha memenuhi nasehat Nenek sebelum beliau meninggal. Selama ini yang merawat Nenek adalah ibunya yang juga hidup pas-pasan." ucap Ibu dengan terputus-putus karena menangis.Nenek.. Tempat pertama yang akan dituju adalah rumah Nenek yang berada tak jauh dari rumahnya. "Ini kain buat Nenek." ucap Surti sambil terisak." sahut Surti sambil memberikan uang tujuh puluh ribu dari kantongnya. Surti membawa kain yang dibelinya dengan senang hati. Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswendo Atmowiloto dan Daniel Tito.. Selamat jalan Nenek tersayang. Tak disadari air matanya mengalir dengan deras. Nenek sudah tua untuk bekerja. Selalu menyenangkan hati Ibu dan Nenek di alam sana. Nenek tertidur pulas di ranjang dengan penuh kedamaian. sehingga tak ada anggaran untuk membelikan kain untuk Nenek.. Ibunya segera memeluknya. Surti mendapat ide ini karena melihat kain Nenek yang sudah lusuh semua.. Surti melihat Ibunya sedang menangis. Dengan hati-hati Surti meletakkan kain yang dibawanya.. halaman 1 (2004) Dunia Hiburan 63 . ." "Nenek sudah dipanggil Tuhan. Bu?" tanya Surti ingin segera tahu.

Contoh: a. bahasa yang digunakan Kreatif Berlatih 7 Kerjakan di buku tugas! Coba. tulislah pengalamanmu yang paling berkesan! Dengan langkah-langkah penulisan cerpen yang telah kamu pelajari. Ibu sedang memasak -----> kalimat tunggal S P c. yaitu induk kalimat dan anak kalimat. kemudian kumpulkan kepada gurumu! Sudut Bahasa Kalimat Majemuk Bertingkat Kalimat majemuk bertingkat yaitu satu kalimat yang terdiri dari dua klausa atau lebih dan kedudukan klausa-klausanya tidak sederajat. para tokoh dan wataknya c. sudut pandang pengarang f. Dalam kalimat majemuk bertingkat dikenal dua istilah. -----> induk kalimat Ketika ayah pulang. jalan ceritanya e. -----> anak kalimat 64 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . setting/latar d.Kreatif Berkelompok 1 Kerjakan bersama kawan semejamu! Dari pemahaman cerpen pada contoh di atas tuliskan hal-hal berikut. a. Ayah pulang -----> kalimat tunggal S P b. ubahlah menjadi sebuah cerpen yang menarik! Perhatikan langkah-langkah menulis cerpen dengan baik. Klausa yang sudah bermakna disebut induk kalimat (IK) dan klausa yang bermakna setelah bergabung dengan induk kalimat disebut anak kalimat (AK). ibu sedang memasak -----> k a l i m a t Ket waktu S P majemuk bertingkat Keterangan kalimat di atas terdiri: Ibu sedang memasak. Ketika ayah pulang. tema dan amanat cerita b.

. S P O 2) Anak kalimat pengganti predikat (P) Penjahatnya orang yang berbaju hitam. S P 3) Anak kalimat pengganti objek (O) Polisi telah menangkap orang yang mengganggu S P O keamanan desa kami. polisi menembak kakinya. . . Pel Dunia Hiburan 5) 6) 7) 8) 65 . K S P O Anak kalimat pengganti keterangan akibat Akibat ditembak kakinya. 4) Anak kalimat pengganti keterangan waktu Polisi menangkapnya ketika hari sudah malam. . . penjahat itu meringis K S P kesakitan. S P O b. O Anak kalimat pengganti keterangan tujuan Polisi bertindak supaya kampung kami aman. . . pencuri itu akan mengganggu K S P kami. Induk kalimat 1) Orang . . S P K Anak kalimat pengganti keterangan sebab Karena melawan petugas. ditangkap polisi. . . Contoh: 1) Anak kalimat pengganti subjek (S) Orang yang mencuri sepeda itu ditangkap polisi. . . S P K Anak kalimat pengganti keterangan syarat Kalau tidak ditangkap. S P 3) Polisi menangkap orang . S P 2) Penjahatnya orang .Macam-macam anak kalimat majemuk bertingkat a. Anak kalimat Ialah klausa (pola kalimat) yang menduduki jabatan dalam pola kalimat yang lain.

motivasi lain saya menjadi guru yaitu untuk menyampaikan apa yang saya ketahui kepada orang lain. Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen meliputi nilai keagamaan. Keuntungan menjadi guru. Jadi. 66 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . lama sekali. saya menjadi guru sudah lima belas tahun. kemudian kembangkan menjadi cerpen yang utuh. Untuk melaporkan peristiwa secara lisan diperlukan teknik dan keahlian yang tepat. d. Agar penulisan cerpen menjadi baik. Apa alasan Bapak memilih profesi guru?" Pak Umar : "Alasannya sederhana. Menjadi guru banyak manfaatnya. susun kerangka ceritanya terlebih dahulu. Mudah-mudahan itu bermanfaat. Pak Umar menjadi guru sudah lima belas tahun. Namun. dan sebagainya. Ringkasan • Pada saat memberi komentar pada narasumber dalam dialog interaktif harus memperhatikan etika. orang tua saya dulu juga guru. kemudian uraikan sesuai pola kalimatnya. b. . tapi kalau dihitung secara keseluruhan. nilai kasih sayang. • • • Evaluasi Pembelajaran 3 Kerjakan di buku tugas! I. a. Guru adalah profesi terpuji." Wati : "Wah. nilai edukatif. mengikuti jejak orang tua. . Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. nilai sosial. Wati : "Sudah berapa lama Bapak menjadi guru di sekolah ini?" Pak Umar : "Kalau di sekolah ini baru dua tahun. ." Hal-hal penting yang dikemukakan oleh narasumber di atas adalah . jelas. Temukan kalimat majemuk dalam cerpen tersebut. dan tidak menyinggung perasaan. Kuncinya adalah penguasaan bahasa dan pemahaman materi dan medan peristiwa.Kreatif Berlatih 8 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! Coba baca cerpen yang telah kamu tulis. c. sopan.

. Bukti bahwa latar waktu cerpen tersebut terjadi pada malam hari terdapat pada kalimat bernomor . Lengan kakiku terbakar dan kepala seperti ada mesin pabrik besi yang memalu . . . Sejak umur 14 tahun. Pemandanganku kabur. Tengah malam begini mereka masih juga sibuk dengan kebencian mereka. Alasan Pak Umar menjadi guru hanya karena orang tuanya seorang guru. . (4) dan (l) 5. (2) Dilihatnya cahaya lampu dan jalan raya yang masih ramai. a. . a. 4. Walaupun pemandangannya sudah kabur. (4) Orangorang menyeberang jalan lalu berkerumun di halte. . Orang tua Pak Umar juga seorang guru. .. hendaknya sudah harus ikut latihan perang. Hendaknya memiliki sifat patriotik dan mencintai tanah air. Aku heran pada orang tuaku yang tak sadar dengan apa yang mereka lakukan. Lagipula ini waktu yang tidak tepat untuk menyelesaikan segalanya. tapi juga tak berpangkal.." (3) "Dan kau terus menyerah. b. a. . (1) Mata Sarkim lalu menyapu ke pemandangan di bawah. . Pernyataan yang tidak sesuai dengan isi dialog di atas adalah . Pak Umar menjadi guru selama lima belas tahun." Tapi aku toh berangkat ke medan pertempuran. b. (2) dan (5) d." Bukti bahwa suasana kutipan cerpen tersebut adalah ketidakharmonisan keluarga tergambar pada bagian bernomor . Dan aku merangkak terus . (3) dan (4) b. .. Seorang intelektual harus belajar terus. sudah jadi tradisi sejak umur 14. Rangkakku terhenti. Aku dengar bapak berkata di telingaku. (2) d..2. metropolitan memang tak pernah tidur. Aku selalu berangkat tanpa izin. (3) b. Tak berujung. kenapa kau keluar dari rumah?" (2) "Aku lelah Rin. "Engkau harus belajar terus. aku tak bisa tahan lagi dengan semua masalah yang menimpaku. juga sepeda motor. 3. aku tak kuat bergerak. engkau punya tugas sebagai intelektual. (1) c. d. d. (3) Mikrolet. karena belajar adalah tugas utamanya. . dan mobil-mobil pribadi lalu lalang. ia tetap bergerak terus. . metromini. c. bus kota.. meninggalkan mereka?" (4) "Tapi aku sudah terlalu penat Rin. c. (4) Dunia Hiburan 67 . a. Guru adalah profesi yang mulia. (5) Juru parkir liar di sekitar Monas memberikan aba-aba dan meniup peluit tak beraturan. (1) "Laila. (l) dan (2) c. Di dalam kepalaku sebuah orkes memainkan "Indonesia Raya" dan aku melihat Merah Putih di puncak bukit yang besar. tapi aku merangkak terus. . Pesan yang diperoleh dan kutipan cerpen tersebut adalah .

berbagaibagailah orang memandang dan mengamalkannya. salah seorang staf PGN mengaku kantornya mendapat laporan gempa dari mereka yang berkantor di pencakar langit Menurut berita di atas. jalur formal dan jalur nonformal. b.6. Pranata sosial banyak terkait dengan disiplin. pedoman pergaulan sosial. Gempa itu terasa di gedung-gedung pencakar langit di Jakarta. amanat 7. alur b. Kuningan. Mengenai disiplin yaitu bagaimana orang melaksanakan peran masingmasing secara teratur sesuai dengan pranata yang ada seperti peraturan. a. (Kursi Antik: Muh. Jakarta Selatan. c. . dan adat sopan santun. . "Komputer sempat goyang-goyang. Pak. . bahkan sejak anak-anak mengenal lingkungan rumahnya. "Di sini. Kantor Pusat Gempa Nasional di Jakarta 9. . a. gempa bumi terasa di . . Intisari berita di atas adalah . Pusat Gempa Nasional (PGN) di Jakarta yang dikontak membenarkan adanya gempa di kawasan ibu kota. maaf tidak sepertinya. d. perempuan tua itu terhenti lalu menoleh kepadaku. Gempa bumi terasa mengguncang ibu kota Jakarta sekitar pukul 14. ." ujarnya pula berbasa-basi. a. adat. kemudian serunya. a. b. Ada dua jalur pendidikan. c. d. kebiasaan. . dan kedua. Anak TK dilatih memahami lingkungannya. silakan masuk. Pandangan dan pengamalan disiplin tidak sama. Pertama. Ali) Unsur intrinsik dalam kutipan novel di atas adalah . . pendidikan melestarikan lingkungan dapat ditempuh melalui dua cara." kata redaktur majalah kompuetr yang berkantor di lantai 4 di kawasan perkantoran Jalan Rasuna Said. tempat Budi bekerja b. Disiplin harus diamalkan. Dengan kata lain. . sejak masuk TK. ibu kota Jakarta dan sekitarnya c. melalui jalur pendidikan formal. melalui jalur pendidikan nonformal. perwatakan c. Pelestarian lingkungan dapat ditempuh melalui berbagai jalur. Intisari berita di atas adalah . 8. Di depan sebuah gubuk setengah doyong yang beratapkan kaleng-kaleng karatan. Pemahaman tentang lingkungan dapat dimulai sejak dini. Pemahaman tentang lingkungan sebenarnya dapat dimulai sejak dini. Budi. . gedung pencakar langit di Jakarta d. . 68 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .00 WIB. latar d. Berbagai pranata sosial yang mengatur kedisiplinan. .

"Sempat kecewa karena namaku tidak disebut saat pengumuman juara 1-4. la mengirim CD lagu.. Mesir. Gita menyanyikan lagu To Be One ciptaan Budi Bachtiar dan Ria Leimena. videoklip. 3 Februari 2008. Jadi klop. saat ditawari ikut festival ini oleh Chris Pattikawa. kemudian melayang jatuh ke tanah. Dengan mengenakan kostum berwarna merah-putih. tepi jurang II. a. Tulislah isi pokok berita di bawah ini! Gita Gutawa Makin Memuncak Penyanyi Gita Gutawa (14) memenangi penghargaan tertinggi grand prize pada International Nile Song Festival Ke-6 di Cairo. 14 Februari 2008. Bagaimana cara memberi komentar terhadap pernyataan narasumber dengan baik? Jelaskan dengan disertai contoh! 2. terlunta di antara cabang-cabang yang rapat. saat dihubungi di Cairo.jayyid. pekarangan c. . selain karena berbahasa Inggris. ia bersemangat." katanya. Sumber: Kompas. Dunia Hiburan 69 . Hadiahnya belum tahu nih. Ternyata setelah itu disebut grand prize -nya from Indonesia. Jawablah dengan uraian singkat! 1. Erwin Gutawa. Sepi juga sedikit oleh cicit burungburung kecil dari arah rumpun belukar dan gelagah di lereng jurang." Na'am.. Gita. .. Dari 85 negara yang ikut audisi. Contohnya? "Ana Gita Gutawa min Indunisiya. pegunungan d. "Aku memakai baju daerah dan ngomong pakai bahasa Arab. hutan berbukit b. he-he. Sengaja dipilih lagu itu. dan video promosi.10. . Gita lantas bercerita. tanpa embel-embel papanya. lagu yang ada di dalam album Gita. biodata. pesannya pun tentang perdamaian dunia. 14 Februari 2008. Penghargaan akan diberikan ibu presiden Mesir Suzanne Mubarak. (Lingkar Tanah LingkarAir: Ahmad Tohari) Latar yang digambarkan pada kutipan di atas adalah di ." kata dara kelahiran 11 Agustus 1993 ini. mengatakan bangga bisa membawa namanya sendiri dan negara Indonesia.. Gita lolos seleksi sampai 19 negara.. Beberapa daun tua luruh. Sumber: Kompas.

buat apa aku ke luar kota lagi. sama panasnya dengan . Buat apa? Pertanyaanku membakar dada. Aku sudah 18 tahun. dan setting cerita dalam penggalan cerpen berikut! Aku tersentak bangun oleh kesadaran. pikirku angkuh. sudut pandang pengarang. Aku luka. Mengandung nilai kehidupan yang positif. Kebahagiaanku merayakan ulang tahun yang penting bagi rijbewijs dan membaca buku tabu. Aku merangkak terus menyeret lengan kaki dan senapan. Tapi aku merangkak terus. Aku harus menyelamatkan diri. Refleksi • • • • Sudah bisakah kamu memberi komentar dalam dialog dengan narasumber? Peristiwa yang faktual layak untuk dilaporkan. c... 4. berita basi d. Aku bukan anak kecil yang aleman. Menulis cerpen berdasarkan dari pengalaman. Carilah nama tokoh dan perwatakan. Dan aku sadar sekali akan kebahagiaanku kemarin dulu di rumah. pembaca berita c. apakah sudah kamu kuasai? Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen sangat beragam. d. Tulislah sebuah cerita pendek dengan ketentuan sebagai berikut! a. Bersama bapak aku bertanya. Dan aku merangkak lagi. jurnalistik 5. Menggunakan sudut pandang orang pertama. Sangsi menggoda'. b. Hasrat membuat untuk menelungkup lagi. Sudah mampukah kamu melaporkan peristiwa yang faktual secara lisan? Pengalaman dapat dijadikan ide untuk menulis cerpen. Dapatkah kamu menemukan nilai-nilai kehidupan dalam sebuah cerpen yang kamu baca? 70 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Lengan kaki kanan seolah-olah dagingnya diirisi dengan pisau dapur dan dalam pada itu tulangnya dipatahkan jadi bagian kecil-kecil. Apa yang kamu ketahui tentang istilah berikut! a. Dan kini aku merangkak.3. reporter b. bahwa aku tidak mimpi. Buat apa meneruskan hidup prajurit. Badanku lembek seperti tengah hari kalau berpuasa. Beralur maju. Cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami. Apa aku belum puas selama 4 tahun ini? Aku toh sudah berbakti? Buat apa aku merangkak dengan satu kaki rernuk. Aku harus maju terus.

4 Nilai Kemanusiaan Materi Pembelajaran A. B. D. C. Menganalisis Unsur-Unsur Syair Musikalisasi Puisi Membaca Memindai (Scanning) Buku Berindeks Meresensi Buku Pengetahuan .

A. Menemukan unsurunsur pembangun syair Nilai Kemanusiaan C. Pengertian indeks buku 2. Menulis Resensi Buku 1. Membaca buku berindeks denga teknik memindai 3. Berbicara Musikalisasi Puisi 1. Mendengarkan Syair B. Memahami pengertian resensi 2. Berlatih musikalisasi puisi dengan alat musik 1. Memilih puisi yang musikalisasi 3. Bagian-bagian/hal yang perlu diresensi 3. Menemukan informasi secara cepat dari indeks buku D. Membaca buku dan meresensinya . Memahami pengertian musikalisasi puisi 2. Memahami unsur-unsur pembangun syair 3. Membaca Buku Indeks 1. Mendengarkan pembacaan syair 2.

d. Satu bait terdiri atas empat larik. isi. kamu akan mempelajari syair dengan menganalisis unsur-unsurnya. c. 2. Pengertian Syair Syair merupakan karya sastra berupa puisi lama yang bentuknya terikat. Pada pelajaran 1 kamu telah belajar mengenal tema dan pesan syair. Ciri-Ciri Syair Ciri-ciri formal syair adalah sebagai berikut. maka akan kamu temukan sebuah kisah atau cerita di dalamnya. bait. 3. sajak. Keempat baris syair membentuk cerita.A. Dengarkanlah pembacaan syair berikut yang akan dibacakan oleh dua orang kawanmu! Bidasari Lahir Dengarlah kisah suatu riwayat Raja di desa negeri Kembayat Di karang fakir dijadikan hikayat Dibuatkan syair serta berniat Adalah raja sebuah negeri Sultan agung bijak bestari Nilai Kemanusiaan 73 . Sekarang. Oleh karena itu. 1. Syair berisi cerita atau hikayat. Pola persajakan (a-a-a-a). b. Pada saat kamu mendengarkan sebuah pembacaan syair dengan saksama sampai akhir. sekarang cobalah menganalisis unsur-unsur sebuah syair. Menganalisis Unsur-Unsur Syair Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan. puisi bentuk syair banyak aturan yang mengikatnya antara lain baris. setelah kamu memahami ciri-ciri sebuah syair. dan pilihan kata. Nah. a. Menganalisis Unsur-Unsur Sebuah Syair Menganalisis berarti mengurai berdasarkan bagian-bagian pembangunnya.

............................. Dian Rakyat hal 98 Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Dari syair yang kamu dengarkan............ Penjelasanmu ........... Unsur-Unsur Syair Susunan baris tiap bait Sajak tiap bait Bait 1 bait 2 Bait 3 dan seterusnya 3........ 2...... ............. 4. Coba analisis hal-hal berikut ini! No....... Puisi Lama........ ...... 5.. 1.......................... ............. ................ Jumlah kata tiap baris Pola keterikatan sajak Isi Syair ....... ..Asalnya baginda raja yang bahari Melimpahkan pada dagang biaperi Khabarnya orang empunya termasa Baginda itulah raja perkasa Tiadalah ia merasai susah Entahlah kepada esok dan lusa Seri paduka sultan bestari Setelah ia sudah beristri Beberapa bulan beberapa hari Hamillah putri permaisuri Demi ditrentang duli mahkota Mungkinkah hati bertombak cinta Laksana mendapat bukit permata Menentang istrinya hamil serta Beberapa lamanya di dalam kerajaan Senantiasa ia bersuka-sukaan Datanglah masa beroleh kedukaan baginda meninggalkan tahta kerajaan Sumber: STA..... 74 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ... ...................................

intonasi. Menarik. Musikalisasi Puisi Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun. 4. 2. pada pembelajaran ini kamu akan berlatih membaca puisi dengan musikalisasi. Laporkan hasilnya kepada gurumu. sekarang musikalisasikan syair lagu Ebiet G. Membaca puisi harus memperhatikan jenis puisi. Pernahkah kamu membaca puisi? Apakah yang kamu rasakan setelah membaca puisi? Seseorang yang membaca puisi disebut penyair. bukan? 1. Baca di depan kelompok lain. Musikalisasi Puisi Pembacaan puisi dengan diiringi alunan alat musik disebut musikalisasi puisi. Bandingkan membaca puisi diiringi atau tidak diiringi alat musik. Pasti kesan yang ditimbulkan berbeda. Musikalisasi puisi bertujuan untuk menimbulkan kesan atau efek tertentu dan menambah keindahan. Kelompok lain mendengarkan dan menganalisis unsur-unsurnya. 5. Menyanyikan Puisi yang Dimusikalisasi Sebagai bahan latihan bersama kelompokmu. isi puisi. penghayatan. dan penampilan. Iringan alat musik dapat menambah penghayatan atau apresiasi. Ade berikut dengan iringan gitar! Nilai Kemanusiaan 75 . Nah. gerakan tubuh. Carilah sebuah teks syair. 2. Ini disebabkan membaca puisi sangat berbeda dengan membaca prosa. Setiap penyair memiliki kemampuan membaca yang berbeda. Lakukan secara bergantian dengan kelompok lain.Kreatif Berkelompok 1 Kerjakan latihan berikut bersama lima teman! 1. B. 3.

kita mesti tabah menjalani A7 G A7 D Hanya cambuk kecil agar kita sadar. bercermin dan banyak bercermin A7 G A7 D Tuhan ada di sini di dalam jiwa ini. hohohoo… G D A7 D Kemanakah lagi kita 'kan sembunyi. berusahalah agar Dia tersenyum A7 D Hohohoo… berusahalah agar Dia tersenyum Coda: D A7 G A7 D (2x) 76 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . lahar dan badai menyapu bersih A G A7 D Ini bukan hukuman hanya satu isyarat. suci lahir dan di dalam batin A7 G A7 D Tengoklah ke dalam sebelum bicara. mari hanya 'tuk bersujud padaNya Interlude: D A7 G A7 D (2x) D A7 D Kita mesti berjuang memerangi diri.Untuk Kita Renungkan Ebiet G Ade Intro: D A7 G A7 D (2x) D A7 D Kita mesti telanjang dan benar-benar bersih. singkirkan debu yang masih melekat hohoo… G A7 D Singkirkan debu yang masih melekat Interlude: D A7 G A7 D (2x) D A7 D Anugerah dan bencana adalah kehendakNya. adalah Dia di atas segalanya A7 D Hohohoo… adalah Dia di atas segalanya A G A7 D Anak menjerit-jerit asap panas membakar. bahwa kita mesti banyak berbenah F#m Bm Memang bila kita kaji lebih jauh E E7 A A7 Dalam kekalutan masih banyak tangan yang tega berbuat nista. hohohoo… D G D E A Tuhan pasti telah memperhitungkan. hanya kepadaNya kita kembali G D A7 D Tak ada yang bakal bisa menjawab. amal dan dosa yang kita perbuat.

"? 4. Siapa Tersebar engkau.Bagaimanakah kesanmu setelah membaca puisi dengan musikalisasi? Lebih menarik. atau koor). singkirkan debu yang masih melekat. Bagaimana suasana dalam lagu tersebut? 2. Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Untuk memudahkan pemahamanmu. jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. kaum sengsara Duduk meratap di seluruh kota Dan swara tangismu membumbung memilukan hati Berbilang kali terdapat badan lah bongkar terhampar di tepi jalan Dan lekaslah mayatmu diusung orang pergi Penaka mentari. bukan? Memang. 2. suling. Mintalah wakil dari kelompok untuk mengiringi pembacaan puisi dengan alat musik yang sesuai (iringan gitar. musikalisasi puisi dapat lebih membangkitkan suasana daripada dibaca tanpa alat musik. dan sebagian lagi membaca musikalisasi puisi berikut dengan penuh ekspresi dan penghayatan. Bentuklah kelompok yang terdiri enam sampai delapan anggota. penuh berbunga Sedangkan di gelap tangkai menjulang mendambakan cahaya Nilai Kemanusiaan 77 . 3. Sebagian mengiringi dengan musik atau koor. piano. Apa makna dari lirik "Tengoklah ke dalam sebelum bicara. bersinar atas pohon berdaun lebat Menyebabkan tanah di bawah bertelau-telau Sebagian tetap gelap Sebagian pulan terang disinar kuat Bertanam subur. Apa tema yang diangkat oleh penyair? 3. Apa maksud dari lirik "Becermin dan banyak becermin"? 5. Kata "Dia" pada akhir baris ditujukan kepada siapa? Kreatif Berkelompok 2 Kerjakan tugas berikut! 1.

Apakah tema puisi di atas? Tunjukkanlah bukti bahwa jawabanmu sesuai dengan isi puisi tersebut ! 2. Bagaimanakah suasana puisi tersebut? Jelaskan alasanmu ! 3. penuh bunga’? C. Persoalan apa yang mendasari penyair membuat puisi tersebut? 5. Indeks adalah daftar kata atau istilah penting yang terdapat dalam buku (biasanya di akhir bagian buku) tersusun menurut abjad yang memberikan informasi mengenai halaman tempat kata atau istilah tersebut ditemukan. Membaca Memindai (Scanning) Buku Berindeks Tujuan Pembelajaran Kalian akan mampu untuk: • Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai. Macammacam indeks antara lain indeks kata. Siapa Siapa akan memanjat pohon Memotong dahan penuh berdaun Penghalang bahagia turun ke bumi turun? Sumber: Kakilangit Sastra Pelajar dalam Majalah Horison. Pengertian Halaman Indeks Halaman indeks lebih dikenal dengan sebutan halaman penunjuk kata. 78 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . dan sebagainya. kamu akan menemukan halaman indeks (index page).Demikian engkau kamu penderita Melihat sesamamu di sinar bahagia Sedang badan sendiri kelam dingin di dekapan sengsara Ah. 1. Kata ‘mentari’ melambangkan apa? 4. Pernahkah kamu membaca buku ilmiah? Pada bagian akhir buku ilmiah. pengarang. topik. Apa yang dikiaskan dengan larik ‘Bertanam subur. Edisi 121 tahun 2007 halaman 3 Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Kerjakanlah latihan-latihan berikut! 1.

semakin banyak nomor halaman yang ditulis. Sumber: Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. halaman 475 Nilai Kemanusiaan Sumber: Dokumen Penerbit. kamu dapat melihat tempat atau letak istilah itu digunakan beserta dengan jumlah pemakaiannya. modul. seperti buku pelajaran. ilmiah. d. Apabila diikuti dengan beberapa kata. c. biasanya diletakkan di bawah kata pokok ditulis menjorok lebih kurang 1 cm.Tidak semua jenis buku menggunakan halaman indeks. 79 . a. 2007. ensiklopedi.1 Indeks dalam Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Disusun menurut abjad Kata pokok Judul halaman buku Jaraknya 1 cm Frekuensi letak munculnya kata { Kata yang dicari Halaman buku Halaman dalam buku Gambar 4. Kata atau istilah disusun secara alfabetis (menurut abjad A-Z). b. Sebelah kanan halaman indeks menunjukkan letak kata atau istilah digunakan. Semakin sering digunakan. Alwi Hasan. Halaman indeks bertujuan membantu pembaca menemukan istilah yang digunakan dalam buku tersebut. Hanya buku ilmiah atau nonfiksi yang menggunakan halaman indeks. tetapi hanya menunjukkan letak atau halaman istilah itu digunakan. Dengan indeks. Perhatikan contoh halaman indeks di bawah ini. dan lainlain. Halaman indeks memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Data diambil dari buku Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ketiga halaman 475. Halaman indeks tidak mencantumkan makna kata. Misalnya kamu akan mencari kata adjektiva dasar.

Selanjutnya. Kemudian isilah tabel dengan teknik membaca scanning! 80 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Apakah yang dimaksud indeks? 2. cara membaca indeks.2. Menemukan Informasi dari Halaman Indeks dengan Membaca Memindai Kini kamu telah paham mengenai halaman indeks. Membaca memindai adalah teknik membaca untuk mendapatkan informasi secara cepat dan tepat tanpa memperhatikan materi yang lain. Apa kegunaan indeks? 4. Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. sekarang cobalah mencari informasi dalam halaman indeks secara cepat dan tepat. bacalah beberapa istilah dan cocokkan halamannya! Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Coba baca dan pahami halaman indeks dari buku ensiklopedi Matematika dan Peradaban Manusia berikut ini. Bagaimana cara membaca indeks? 5. Jadi. dan menemukan letaknya. Coba carilah halaman indeks pada buku ini. yang diutamakan dalam membaca memindai informasi pokoknya saja. Di mana biasanya indeks terdapat? 3. Mencari informasi dalam halaman indeks biasanya dilakukan dengan membaca memindai (scanning).

.......... 3...................... 220 Berhitung dengan Pangkat ............................... 151 Botol Klein .........110 Bangun Tidak Beraturan Barisan ..... 183 Aritmatika Modular.... ............. ............92 Garis Bergelombang..... ......................... 65 Bilangan Sempurna..59 Felix Klein...138 Fraktal.. ....... . 59 Asimetri................. ... 61 Barisan Fibonacci ............. .............47 Estimasi Berat..........52 Bertrand Russel........108 G Galileo...120 Erasthotenes... Temukan letak halaman di buku informasi di atas! No.................... 271 Diagram Batang ......... 148 E Edward waring.86 George Boole .......... 63 Basis Bilangan .. 55 Berat dan Massa ....................................175 Fibonanci.... 158 Bangun Sederhana ........... .............. 2003..47 Evariste Galois. 2...40 Galaksi Spiral................................ 39 Bilangan Besar......... .181 George Riemann ... 2 Bangun Bersusun ..... 128 C Catur Aljabar.............. .... 143 Buffon .................. 60 Batang Cuisenaire .... Jenis indeks .............. 81 Bangun Ruang ............ 28 Aljabar Modern .. 171 Albuzjani Aljabar.................. 36 Corong .. ............... 228 Albert Einstein .... 248 Blaise Pascal.. 6............. ..... 136 Geometri Euclid .. ........... 15 Cauchy Riemann .197 Fungsi Trigonometri............ 213 Bilangan .. .... 269 Diagram Lambang................ 236 Albrecht Durer........118 Gas...................... 7.................. 9......92 Garis Lurus................................................101 Akselerasi.... .. Nilai Kemanusiaan 81 ... 50 Bilangan Pengontrol...A Akademi Pythagoras .. 8...... 1........... 51 Bilangan Linier........... 272 Dodekahedron ............. Kata Galileo Corong George Rieman Buffon Bangun datar Elips Diagram baris Bentuk baku Aristoteles Edward Waring Huruf yang dicari ................ 4. 51 Bilangan Kubik .......................... ......... 135 D Deret................................................................. 156 Double Helix...............195 Fraktal Geometri............ 184 Besaran dan Satuan Turunan ........ 10.. .....5 Sumber: Ensiklopedi Matematika dan Peradaban Manusia....... 58 Bintang Sirius ...... 61 Diagram Baris .. ........ 29 Aristoteles ... 268 Diagram Lingkaran................. 5.................50 Elips.155 Girolamo Cardano............. .57 Estimasi...... 40 Alat Pengukuran ............... ................232 Gelombang Radio .. .. ....... 54 Bilangan Istimewa ............ . 1 Aljabar Klasik .......145 Garis..... 197 Bentuk Baku . 165 B Bahasa Aritmetika ....37 F Faktor Bilangan. .. . .. 288 Bola ... 159 Bola Bucky.. 175 Brakistokron ....... ..........................40 Fei Otto......................... 114 Bangun Datar........................... 205 Benoit Mandelbrot....... 57 Bilangan Kuadrat................................................................ Letak halaman ......

Pernahkah kamu membaca sebuah resensi? Tahukah kamu apa tujuan orang menulis resensi? Bagaimana cara menulis resensi? Mari kita ikuti pelajaran berikut ini! 1. 2. nama penerjemah (jika buku terjemahan). Sistematika Resensi Resensi bertujuan memberikan pertimbangan kepada calon pembaca. Pertimbangan tersebut meliputi kelebihankekurangan buku serta keunggulan-kelemahannya. tahun terbit. 82 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . c. kamu ikut menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan memudahkan orang lain mencari buku itu. dan jumlah halaman. isi buku secara garis besar. kelebihan atau kekurangan buku. Resensi bertujuan bagi penerbit atau produsen untuk mengenalkan produknya kepada calon pembeli. Resensi biasanya digunakan untuk memberi gambaran isi buku. nama pengarang. Menulis resensi dapat dilakukan setiap orang. penerbit. b. Bagian Identitas Buku Pada bagian ini berisi judul resensi. Penulis resensi atau peresensi disebut resensator. Dengan berlatih menjadi resensator. a. Pengertian Resensi Resensi adalah tulisan tentang informasi buku baru atau bentuk lain sebagai pertimbangan kelayakan bagi pembacanya. Oleh karena itu.D. Meresensi Buku Pengetahuan Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Meresensi buku pengetahuan. judul buku. sebuah resensi biasanya memiliki sistematika atau uruturutan sebagai berikut. Bagian Isi Pada bagian ini memuat paragraf pengantar. Bagian Penutup Pada bagian ini berisi simpulan dan saran kepada pembacanya. film. dan kaset musik.

karena terlalu lelah belajar dan bekerja. Bukan Sasti namanya kalau menyerah begitu saja. Sasti sakit tipus. Dia tetap melanjutkan sekolah tanpa sepengetahuan Bapak dan Emak. Pekalongan Gambar cover buku Bagian Isi Penutup Resensi Nama peresensi Nilai Kemanusiaan 83 . Bagaimana reaksi Bapak dan Emaknya? Apa yang dilakukan Sasti untuk meraih cita-citanya? Bial teman-teman penasaran dengan kisah novel ini. berarti kamu sudah bisa cari uang. Sayang.Contoh resensi: Cita-Cita Anak Desa Judul buku Pengarang Penerbit Tebal Harga : : : : : Sasti Nr Ina Huda Mitra Bocah Muslim Yogyakarta 115 halaman Rp12." lanjut Bapak yang diiyakan Emak. setiap pulang sekolah Sasti menjadi buruh pembuat bata merah.500. Akhirnya Bapak dan Emak mengetahui kegiatan Sasti selama ini.00 Judul Resensi Identitas buku "Sasti. buruan beli bukunya. Untuk membiayai sekolah. Bapak dan Emak tak mau memikirkan kelanjutan sekolah Sasti. "Lebih baik bantu Emak di pasar. cerdas dan selalu ceria itu memandang Bapak tak mengerti. Anak buat apa sekolah tinggi? Kamu bantu emak dagang. Bukankah cita-cita itu harus diperjuangkan? Nining Maimun. Cita-citanya menjadi perawat kelihatannya tak dapat tercapai. Rupanya hanya itu yang ada dipikiran kedua orang tuanya. Gadis cilik yang cantik. kita jadi tahu bahwa masih banyak teman yang harus menempuh jalan berliku untuk tetap bisa bersekolah. Dengan membaca buku ini. setelah lulus SD nanti." katakata Bapak membuat Sasti atau Prasasti lemas. kamu enggak perlu sekolah lagi.

bisa mencari informasi tentang sesuatu. selain menyenangkan juga bermanfaat. Lewat internet. Langkah ini berguna bila di rumah ada komputer dan kita ingin bermain internet sendiri. Kemudian kita juga belajar mendaftar alamat e-mail .Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Bacalah resensi di bawah ini dan jawablah pertanyaan-pertanyaan yang menyertainya! Judul buku Pengarang Penerbit Tebal Harga : : : : : Bermain Internet Yuk Belajar Internet untuk Anak Ajen Dianawati Wahyu Media. cara mendaftarkan. Ilustrasi yang menarik dan berwarna memudahkan kita untuk memahami bahasa dalam buku ini. Ternyata bermain internet seru juga. Kalau mau mempelajari secara benar manfaat internet. kita bisa berkirim surat elektronik atau e-mail . Tunjukkan pula dengan menuliskan bagian-bagiannya ! 4. Apa kelebihan dan kekurangan buku tersebut? 5. cara mencari informasi di mesin pencari. dan menyimpan dakumen yang kita ambil dari internet. rangkuman dan sinopsis! 2. Bab berikutnya kita belajar menjalankan internet. Buku "Belajar Internet untuk Anak" mengajak kita mengenal internet dengan benar.00 Teman-teman tentu sudah mengenal internet. kita akan mendapatkan lebih banyak lagi keuntungannya. membuka e-mail. Laurensia. dan banyak lagi lainnya. Jakarta 115 halaman Rp15. bagian manakah yang menunjukkan bahwa buku tersebut menarik? 84 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Menurutmu. apalagi banyak sekolah yang sudah mengajarkan penguasaan komputer dan internet. lalu membalas e-mail.000. Coba tunjukkan bagian identitas buku dalam resensi di atas? 3. bahkan permainan yang seru. Semarang Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. Kemudian kita juga diperkenalkan dengan berbagai fasilitas yang ada di internet. Jelaskan perbedaan yang mendasar antara ringkasan. Buku ini mengajarkan kita menghubungkan komputer dengan internet secara benar.

Nama penerjemah (jika buku terjemahan). Bagian Identitas Buku : Judul resensi. Tujuan musikalisasi puisi antara lain untuk menimbulkan kesan/ efek tertentu dan menambah keindahan membaca puisi. Paragraf pengantar b. Penerbit. Nama pengarang. Carilah dua buku pengetahuan yang kalian anggap menarik. Tulis sepereti format berikut! a.Kreatif Berkelompok 2 Kerjakan latihan berikut! 1. Musikalisasi puisi adalah teknik membaca puisi yang diiringi dengan alunan irama musik. Resensi adalah tulisan yang berisi pertimbangan yang berupa informasi/gambaran mengenai isi buku kepada pembaca. isi syair. tersusun menurut abjad. • • • • • • Nilai Kemanusiaan 85 . Setelah itu. Bentuklah kelompok yang terdiri atas empat anggota. 3. Biasanya yang diresensi adalah buku baru. dan pesan dalam syair. Cobalah kalian ke perpustakaan. Bagian isi. dan memberi informasi pada halaman yang ditemukan. buatlah resensi buku tersebut. Isi buku secara garis besar : Kelebihan buku dan Kekurangan buku Bagian Penutup : Simpulan buku dan Saran kepada pembaca Ringkasan • Unsur-unsur syair meliputi: jumlah kata dalam satu baris. c. pola keterikatan rima/sajak. Tahun terbit. 2. Indeks adalah daftar kata atau istilah penting yang terdapat pada buku (biasanya di akhir bagian buku). Jumlah halaman. 4. jumlah larik dalam satu bait. Orang yang meresensi buku disebut resensator. Judul buku.

89. 154. 37 1. . 212 Alex Axandere 142.Evaluasi Pembelajaran 4 Kerjakan di buku tugas! I. 166. Pilihlah jawaban yang paling benar! Anometer 10. 11. 6. a.21 Awan citrus 13 Pada halaman 10 di buku indeks dapat ditemukan kata-kata berikut. 126. 327 Ajib Rosidi 142. 10. 147. 10. . Ali Audah b. 207 b. Alafas 4. 198. 171 c. a. awan 3. 6. 139. Apabila kita ingin menemukan informasi tentang Ajib Rosidi. 19. Alex Axandere. 43 Atmosfer 6. kecuali . awan dan atmosfer d.21. 228. . 214 Ali Audah. 12. . maka kita temukan pada halaman . 319 Apabila kita ingin membaca halaman 154 maka kita akan menemukan nama . Ajib Rosidi. 310. 24 Awan 5. anometer dan angin c. 28. 154. A Pada halaman 5 di buku indeks dapat ditemukan kata-kata . a. Ajib Rosidi. Ali Audah pada halaman yang sama di buku indeks soal pada nomor 3. Alex Tobing d. . 193 Alafas70. a. 154 d. 142. 291 Amir Dr. 187. 30 Angin 5. A Anemometer 10. . 7.21. 16. angin c. Alex Axendere. 142 86 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . . 311 Alex Tobing 155. 114. . . angin dan arus 2. . 14. 172. 120. 207. 11. 8. anemometer d. Alex Tobing. 6. Alex Axandere c. Perhatikan indeks nama di bawah ini! Ajatrohadi 171. 22 Awan 6. 18.27 Arus 27. 38. angin dan awan b. . .228. 36.27 Angin pasat 10 Angin topan 5. 30 Angin 5. angin pasat b.

a. tujuan resensator. memberi informasi tentang buku yang mendapat sambutan dari masyarakat b. peringatan Tuhan kepada manusia lewat bencana alam d. anjuran untuk membaca d. . keuntungan-keuntungan yang dapat dipetik. . . perbandingan segi keilmiahan b. Manusia diikaruniai kemampuan mendengar oleh Tuhan. Tuhan telah menciptakan berbagai fenomena alam buat manusia. c. . . Isi yang terdapat dalam puisi di atas adalah . bencana alam yang sering terjadi c. . dan banjir merupakan fenomena alam. Tujuan resensi buku adalah . . Tuhan Telah Menegurmu Tuhan telah menegurmu dengan cukup sopan lewat perut anak-anak yang kelaparan Tuhan telah menegurmu dengan cukup sopan lewat semayup suara azan Tuhan telah menegurmu dengan cukup menahan kesabaran lewat gempa bumi yang berguncang deru angin yang meraung-raung kencang hujan banjir yang melintang-lintang adakah kau dengar (Apip Mustopa) Tema dalam puisi di atas adalah . Unsur yang terdapat dalam resensi nonfiksi adalah . bahasa yang digunakan. mengungkapkan kelemahan saja. daftar pustaka. identitas buku. perbandingan dengan bukulain yang sejenis c. biografi resensator. . Amanat dalam puisi di atas adalah . . Perhatikan peringatan Tuhan lewat bencana alam 7. a. hujan. perbuatan baik dapat menghindarkan diri dari bencana alam 6. mengulas nilai karya/buku secara objektif c. Nilai Kemanusiaan 87 . b. . . a. kelemahan dan keunggulan. . membantu pembaca menentukan perlu tidaknya membaca buku 9. biografi pengarang. tujuan mengarang buku. 8. bencana alam dan kemiskinan dunia b. kelemahan dan keunggulan. kelemahan dan keunggulan buku. a. Adakah manusia mendengar berita adanya berbagai fenomena alam? d. Jangan sekali-kali menyekutukan Tuhan b.5. Sabarlah menghadapi berbagai bencana alam d. . deru angin. . mengulas kelebihan dan kekurangan buku d. tujuan mengarang buku. a. Ikuti perintah Tuhan dan jauhi larangan-Nya c. . Gempa bumi.

Jawablah dengan uraian singkat! 1. sesudah daftar pustaka d. Apa yang kamu ketahui tentang musikalisasi puisi? Bagaimana cara membuat musikalisasi puisi yang baik? 3. sebelum daftar pustaka b. . sesudah daftar isi c. Apakah kamu paham bagaimana membaca indeks dalam sebuah buku? Sudah mampukah kamu menulis sebuah resensi? Apakah langkahlangkahnya sudah kamu kuasai? • 88 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . a. Sebutkan unsur-unsur pembentuk puisi lama berjenis syair dan berikan contoh penggalan kutipannya! 2. Apa yang dimaksud dengan halaman indeks? Bagaimana cara membaca sebuah indeks? Refleksi • • • Sudahkah kamu paham bagaimana menemukan unsur-unsur pembangun sebuah syair? Kegiatan musikalisasi puisi memang menyenangkan.10. Bagaimana langkah-langkah meresensi sebuah buku yang baik? Sebutkan pula bagian-bagian yang perlu diresensi! 4. Apakah kamu sudah dapat membaca puisi dengan cara musikalisasi? Menemukan informasi melalui indeks buku akan lebih cepat. . Halaman indeks buku terdapat pada . Tulislah sebait puisi yang bertema kemanusiaan kemudian bagaimana langkah-langkah membuat musikalisasinya? 5. . sesudah kata pengantar II.

Mengomentari Pendapat Narasumber dalam Dialog Televisi B. Melaporkan Peristiwa secara Lisan C. Menyunting Tulisan/Karangan Laporan Peristiwa 89 .5 Laporan Peristiwa Materi Pembelajaran A.

Belajar menyunting karangan dan memperbaiki kesalahan 90 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . Memahami teknik penyuntingan tulisan 2. Melaporkan isi peristiwa secara lisan Laporan Peristiwa C. Memahmi peristiwa yangakan dilaporkan 2.A. Memberi komentar pendapat narasumber secara santun B. Menulis 1. Memahami isi peristiwa metode 5W + 1H 3. Menulis karangan sederhana 3. Memahami penjelasan dari narasumber 3. Berbicara Melaporkan Peristiwa 1. Mendengarkan dialog interaktif dari televisi/radio 2. Mendengarkan Dialog Interaktif 1.

bukti. Artinya. Dialog akan diperagakan oleh ketua kelas dan sekretaris kelasmu. 1. Komentar yang kamu sampaikan dapat bersifat mendukung atau menolak. semua yang dicampur menghablur jadi satu. Kosakata • Ekspansi = perluasan wilayah • Human Capital and Compliance = layanan penyatuan modal dan SDM • Merger = gabungan • Representasi = perwakilan Laporan Peristiwa 91 . saya berani menyatakan semua sudah beres. Itu sudah. dalam memberikan komentar terhadap suatu pernyataan hendaknya kamu mempersiapkan pengetahuan yang memadai serta alasan yang tepat. budaya empat bank yang dimerger itu sudah tercampur. Wulan Tunjung Palupi dan pewarta foto Yogi Ardhie berikut.A. Menggunakan bahasa yang santun dan efektif sehingga komentar mudah diterima. setelah sembilan tahun merger. Mengomentari Pendapat Narasumber dalam Dialog Televisi Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog. Ibarat bahan kimia. Pada saat kamu mendengarkan dialog. Sekarang. Bambang Setiawan adalah seorang bankir sejati. sudahkah Bank Mandiri mampu menyatukan semua kelompok yang berasal dari berbagai bank. Komentar yang disampaikan mendukung atau menolak. 2. mari kita coba dengar contoh dialog interaktif Bambang Setiawan dengan reporter Republika. atau contoh yang berkaitan dengan penolakan atau dukungan. 3. kamu dituntut untuk dapat memahami isi dialog tersebut. Agar alasan kamu dapat diterima oleh orang yang berkepentingan. ataukah masih menghadapi kendala? Kalau untuk masalah merger dan penyatuan kepegawaian. kamu harus memberikan bukti-bukti atau fakta-fakta yang mendukung hal yang dibicarakan. Memberikan alasan yang kuat disertai dengan fakta. kamu pasti akan dapat menyampaikan komentar mengenai hal yang dibicarakan. Oleh karena itu. Direktur Human Capital and Compliance Bank Mandiri Dari sisi sumber daya manusia. Apabila kamu memahami dialog dengan baik. Sebaiknya komentar disampaikan dengan disertai alasan yang kuat. Hal yang perlu diperhatikan dalam menyampaikan komentar adalah sebagai berikut.

Anda punya waktu luang? Dengan cara apa Anda menghabiskan hal itu? Walau sering pulang pagi. Adakah rencana ekspansi lain. kecuali Cina dan Timur Tengah ini? Umm. pegawai Bank Mandiri tidak dilihat dari bank mana ia berasal.. Setelah itu. Kalau untuk Bank Mandiri Syariah. Tetapi itu untuk jangka panjang. Bank Mandiri sempat menyatakan akan membuka cabang di Shanghai. Pernah sekali waktu Kosakata • Aplitude test = tes kepribadian • Fit and proper test = tes kelayakan dan kemampuan • talent shooting = penunjukkan bakat 92 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . Tetapi sifatnya juga semua masih dikaji. Fit tidak mereka dengan Bank Mandiri. Belum ada sih kantor representasi di sana. UEA. saya tekadkan untuk hidup seimbang. tetapi rencana masuk Timur Tengah itu kita jajaki melalui Dubai.. Mungkin untuk negara-negara ASEAN. Cina. kemudian kita tes kesehatan mereka. Apakah Anda memiliki kiat khusus untuk bisa menjaring karyawan terbaik? Kita coba dengan menjemput bola. Kita lakukan talent shooting. in person. yang global. perilaku dan kontribusinya bagi perusahaan. Bagaimana perkembangannya? Tengah dalam proses dan masih kita tunggu. Karena itu kemampuan berbahasa Inggris menjadi sangat penting. untuk mereka yang sudah tersaring kita adakan semacam fit and proper test dengan bertemu direksi. kami baru di Singapura. Memang kami menargetkan membuka cabang di Shanghai. Kita pakai aptitude test. kapan punya cabang di Timur Tengah? Sejauh ini belum saya dengar. Soal kantor representasi di Timur Tengah? Kami sedang menjajaki di Dubai. Saat ini kami sudah memiliki kantor representatif. Ya ibadah. Salah satunya dengan mendatangi kampus-kampus. kita adakan fit and proper saja. ya bekerja. Kita ini kan ingin menjadi bank yang bersifat regional. tarawih.(Budi mrenung sebentar). Misalnya untuk the best 30. Di ASEAN. Ia semata-mata dilihat dari kinerja. kami selalu melakukan penjajakan. Artinya. Tetapi tentu saja. kita lakukan proses rekruitasi yang teliti. Yang kedua. puasa tetap jalan. Saya langsung turun tangan sendiri. Jadi kalaupun harus rapat sampai pagi. kan tinggal ditingkatkan saja menjadi cabang.Indikasinya. selain juga Hongkong. Belum ya.

Kadang kami sama-sama jogging di Monas. Melaporkan Peristiwa secara Lisan Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Melaporkan secara lisan berbagai menggunakan kalimat yang jelas. ke mana-mana selalu bersama anak istri. Berapa putra-putri Anda? Tiga. 23 Desember 2007 Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Coba. pernah ikut pop singer di tingkat kecamatan. Saya tidak main golf.ada rapat sampai melewati sahur dan salat Subuh. Laporan Peristiwa 93 . saya berupaya menjaga hubungan baik dengan keluarga. Yang pasti. ya bersama anak-anak saya. peristiwa dengan Seperti pelajaran yang lalu. Waktu remaja dulu. Ada yang sudah ABG. pendapat b. Anda punya hobi tertentu yang Anda jaga baik-baik? Saya ini orang rumahan dari dulu. ada yang masih kecil. ha ha ha (Budi tertawa). saran c. Yang lain. kritikan B. Sekitar 1970-an. masukan d. kali ini kamu akan belajar lagi melaporkan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang jelas. zamannya Hetty Koes Endang. dukungan e. volli. kamu komentari isi dari pendapat narasumber tersebut! Komentar dapat berupa: a. saya suka Vina Panduwinata. Bahkan kalau main basket. Saya memang senang menyanyi. Sumber: Republika.

diakses 27 Februari 2008 Sumber: www.... 2...Sebagai latihan.......1 Pasien Demam ini dialami Nurhayati.................. ........................................ Namun pada beberapa kasus bintik merah pada kulit acap kali tidak muncul...... ..... .. terus bertambah.. sembilan di antaranya anak-anak.................. Jawa Barat........ Pasien Demam Berdarah Terus Bertambah Jumlah penderita demam berdarah di Rumah Sakit Umum Fatmawati..... Depok.................... Gejala lebih spesifik adalah munculnya bintik merah pada permukaan kulit.. Karena itu bila mengalami demam dengan suhu badan tinggi dan tidak kunjung turun dalam beberapa hari segeralah periksakan diri...... Ia sempat terbaring lemas di rumah selama empat hari...... ................ pusing.. ..... Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Untuk memahami isi teks peristiwa..... Suhu badan tinggi dalam beberapa hari disertai mual... lemas pada persendian........ Pertanyaan ............. Jawaban ......... Hal Gambar 5..... 3. ini sudah tiga hari dirawat di RSU Fatmawati. Nurhayati baru menyadari jika dirinya menderita penyakit yang disebabkan nyamuk Aedes aegypti ini setelah menjalani pemeriksaan darah....... Gejala demam berdarah mirip dengan gejala demam biasa........ ......... 4........ Sumber: www........... pahami teks berikut....... bertambah empat orang.... 94 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX ... Berdarah......... Pasien demam berdarah di rumah sakit ini hingga Jumat 15 Februari 2008 malam...... ..... Penderita kerap terlambat mengetahui jika dirinya terjangkit demam berdarah.........com:image. Jakarta Selatan.... .........liputan6....... 1................ Warga Kukusan.. Kemudian kerjakan latihan yang menyertainya... coba kamu buat pertanyaan dan jawaban dari isi teks tersebut! No. Dengan demikian jumlah keseluruhan mencapai 74 orang.............com...google.... 5..

.. ..... ......... .... ......... perhatikan dengan baik supaya kamu memahami teknik menyunting tulisan/karangan yang benar... . Kejelasan isi . .... ........ ....... .... . ... ...... jika baik Beri nilai C....... Oleh karena itu... ..... ... .... Kalimat/bahasa . . jika gagal C. . . ... 5. ...... jika sempurna Beri nilai B.... .Kesimpulan isi: ..... .................... .. . ..... .. .. .......... ...... Menyunting Tulisan/Karangan Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan................ ... ... ....... ... Suara/volume . .. ...... ... ... ...... ..... pilihan kata.. . No.............. .. tanda baca.. ..... .... ... ... ... 1.. Pernahkah kamu ditugaskan gurumu menulis karangan? Bagaimana hasil tugasmu? Pada pembelajaran ini...... ....... . ... ....... ............ ... ... ... .... ... ..... .. jika kurang Beri nilai E....... .......... ........ .................... .. ....... ... . ....... . dan kebulatan wacana.. ... .. . .... Beri nilai A.... kamu akan berlatih memperbaiki naskah atau wacana...... . keterpaduan paragraf.. ... Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Coba... 3.......... ................ Sikap .... ... .. . 4. .... ... . kamu laporkan secara lisan dengan bahasamu sendiri berdasarkan garis besar isi teks tersebut! Beri penilaian hasil laporan temanmu! Nama teman: ..... ... .. ... jika cukup Beri nilai D.... keefektifan kalimat..... ..... ...... Laporan Peristiwa 95 ... 2.. . ... ...

ke jalan yang Engkau beri rahmat. “Kapan kita pulang?” Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama dalam ungkapan yang berhubungan dengan nama Tuhan dan kitab suci. nama instansi. salah satunya pemakaian tanda baca. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur nama jabatan dan pangkat yang diikuti nama orang atau yang dipakai sebagai pengganti nama orang tertentu. keefektifan kalimat. Misalnya: D ia mengantuk. a. Oleh karena itu. termasuk kata ganti untuk Tuhan. keturunan. Apa maksudnya? Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama petikan langsung.1. P erdana Menteri Nehru. Hal-hal yang Perlu Diperhatikan Ketepatan Ejaan dan Tanda Baca Ejaan adalah tata cara menulis. Sultan Brunai. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur nama orang. Misalnya: Bimbinglah hamba-Mu. Beberapa tanda baca yang sering digunakan adalah sebagai berikut. kamu harus memahami beberapa hal di antaranya ketepatan ejaan. Misalnya: Adik bertanya. 96 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . pilihan kata. dan keagamaan yang diikuti nama orang. Profesor Supomo. tanda baca. atau nama tempat. Misalnya: W akil P residen A dam M alik.edit naskah. Menyunting adalah kegiatan yang bertujuan untuk menyelaraskan penulisan dengan ketentuan penulisan yang benar yaitu sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Huruf kapital atau huruf besar dipakai sebagai huruf pertama kata pada awal kalimat. 2. dan kebulatan wacana. Menyunting Tulisan Menyunting berarti memperbaiki naskah. keterpaduan paragraf. Misalnya: Mahaputra Yamin. Inilah yang kemudian disebut Bahasa Indonesia Baku atau Bahasa Indonesia Standar. Istilah lain yang digunakan adalah meng. ya Tuhan. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama gelar kehormatan.

atau satu tema tertentu. Laporan Peristiwa 97 . Huruf kapital dipakai sebagi huruf pertama nama geografi. Misalnya: Asia Tenggara. Seperti halnya kalimat. 3) Perkembangan alinea Perkembangan alinea adalah penyusunan atau perincian gagasan yang membina alinea tersebut. bulan. Misalnya: garam inggris. Danau Toba. bulan M aulid. dan bahasa. Misalnya: bulan A gustus. Kalimat Efektif atau Kalimat Baku Kalimat efektif atau kalimat baku adalah kalimat yang sesuai dengan kaidah kebakuan atau menimbulkan efek dan pengaruh positif pada pemakaianya. hari Galungan. hendaklah dibuat dengan susunan sesuai dengan kaidah bahasa yang ada. Cirebon. sebuah wacana Seperti halnya kalimat.Misalnya: Amir Hamzah. hari. sebuah wacana tersusun atas beberapa alinea. Wage Rudolf Supratman. hari raya. Kalimat baku dipakai untuk menyampaikan gagasan secara tepat. suku S unda. suku bangsa. Agar dapat tersampaikan secara baik. Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama nama geografi yang digunakan sebagai nama jenis. c. Banyuwangi. Dewi Sartika. Terusan Suez - - - b. dan peristiwa sejarah. Misalnya: bangsa I ndonesia. kacang bogor. gula jawa. Alinea yang baik dan efektif harus memenuhi tiga syarat berikut. bahasa Inggris Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama tahun. Bukit Barisan. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama bangsa. 2) Koherensi Yang dimasud dengan koherensi adalah kekompakan hubungan antara sebuah kalimat dengan kalimat yang lain yang membentuk alinea tersebut. 1) Kesatuan yang dimaksud kesatuan adalah bahwa semua kalimat yang membentuk alinea harus secara bersama-sama menyatakan suatu hal.

Pria kelahiran Temanggung.A Meluncurkan Buku Digital Ketika masih duduk di bangku sekolah. Bambang yang beristrikan Prof Dr retno Sunarminingsih MscApt (menikah 11 Agustus 1979) menempuh pendidikan dasar dikotanya.B. Jawa Tengah. bambang sudibyo mba. Pria kelahiran temanggung. Guru Besar Universitas Gadjah Mada (ugm) yang juga mantan bekas menteri keuangan era presiden abdurrahman wahid. ini adalah yaitu anak guru agama yang juga berpropesi sebagai petani tembakau dan padi di temanggung. Tak ada yang nyangka ia akan menjadi orang penting di republik ini. M. ini adalah anak guru agama yang juga 98 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX .A.. Dr. Sekarang. M. Edisi Juni 2008 Naskah setelah disunting Prof. Menteri Pendidikan Nasional. jawa Tengah. dan sekarang ia menjadi orang nomor satu di dunia pendidikan. Bambang Sudibyo. Sumber: Majalah Genta. temanggung. Dr. Menteri Pendidikan Nasional.B. ia mengayuh sepeda dari desa menuju Kota Temanggung. Setelah lulus sd kemudian masuk ke smp negeri 2 temanggung dan melanjutkan ke SMA negeri 1 temanggung. dialah prof dr. Dialah Prof. 8 Oktober 1952. ia menjadi orang nomor satu di dunia pendidikan. ia mangayuh sepeda dari desa menuju kota temanggung.Contoh Naskah sebelum disunting: prof dr bambang sudibyo mba meluncurkan buku digital Pada saat ketika masih duduk dibangku sekolah. Bambang adalah anak kelima dari 11 bersaudara. ia akan menjadi orang penting di republik ini. Guru Besar Universitas Gadjah Mada (UGM) yang juga mantan Menteri Keuangan era Presiden Abdurrahman Wahid. Tidak ada yang menyangka. masa kecil bersama keluarga sampai beranjak remaja ia jalani didesa sekitar temanggung. Bambang Sudibyo. 8 oktober 1952.

M.sc. dikatakan lebih jauh bahwa yg terpenting sekarang ini adalah yaitu adalah bgimn menyukseskan program pendataan becak dam rangka pengendalian. (menikah 11 Agustus 1979) menempuh pendidikan dasar di kotanya.berprofesi sebagai petani tembakau dan padi di Temanggung. 3. Sumber: Majalah Genta. pendataan becak mendapat dukungan dari kalangan dprd kota bogor. Disitu dicantumkan bahwa kendaraan tidak bermotor harus mendapat pembinaanannn dan penataan di pemerintah kota bogor terutama unt menentukan lokasi bebas becak dan tidak dapat Oleh sebab krna itu. bahwa penertiban BECAK adalah merupakan pesan &amanat perda nomor 6 TAHUN 2005 tentang Penyelenggaraan Lalu Lintas. yusuf dardiri. Kerjakan di buku tugas! Coba kamu buat karangan yang bertopik mengenai peristiwa aktual saat ini! Tukarkan dengan kawanmu untuk disunting! Perbaikilah karanganmu berdasarkan hasil suntingan tersebut! Lakukan diskusi bila terdapat perbedaan pendapat! Kreatif Berkelompok 2 Coba. "mungkin cukup dengan membawa surat keterangan domisili saja. mengucapkan. becak becak itu justru jadi ilegal dan kurang tidaktertata. Bambang yang beristrikan Prof. Retno Sunarminingsih. serta. 2. Masa kecil bersama keluarga sampai beranjak remaja ia jalani di desa sekitar Temanggung. disamping utk bertujuanmembatasi jmlh becak yg dirasakan makin semakin bertambahbah. Laporan Peristiwa 99 . 4." dia menambahkan. Dr. juga langkah tersebut diperlulan sbgi upaya mengurangi kesemrawutan lalu -lalu lintas Wakil ketua Komisi c dRD kota bogor. Setelah lulus SD kemudian masuk ke SMP Negeri 2 Temanggung dan melanjutkan ke SMA Negeri 1 Temanggung. Bambang adalah anak kelima dari 11 bersaudara.Apt. Temanggung. Krna meskipum apabila upaya tersebut tidak berjalan maksimal. Edisi Juni 2008 Kreatif Berlatih 4 1. kamu sunting karangan berikut ini! Tulislah hasil suntinganmu di buku tugasmu! Upaya penertiban&. agar supayatidak menimbulkan persoalan dan permasalahan Yusuf pun mengusulkan agar supaya Pemkot bersedia memperingan syarat yg satu ini.

. intonasi. Informasi dari warga menyebutkan. seperti lindu. dan contoh yang berkaitan. . Berikan komentar yang mendukung atau menolak. atau buku-buku yang relevan untuk penyuntingan naskah. Bukalah EYD.Ringkasan • Untuk memberi komentar dalam sebuah dialog. Kelurahan Saripan. b. Simak dan pahami isi dialog tersebut. lafal. a. Talud kali Kanal kota Jepara ambrol. Berikan alasan yang kuat disertai dengan fakta. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. Pahami tema dialog. Warga menggambarkan suara talud ambrol seperti suara gempa. Ambrolnya talud sama seperti suara gempa bumi. Dalam melaporkan peristiwa secara lisan gunakan kalimat. gunakan kaidah bahasa Indonesia yang baku dan benar. hujan deras mulai tengah malam hingga Sabtu pagi menyebabkan talud rusak. Catatlah nama pemandu dan narasumbernya. kamus." tutur Shobihul (42) yang tinggal di selatan kali Kanal. Yang terjadi dalam wacana di atas adalah peristiwa . Tujuannya agar orang yang mendengar laporan dapat memahami isi laporan yang kamu sampaikan. 100 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX . "Suaranya terdengar keras. di belakang Pondok Pesantren Darusalam. Banjir bandang di kota Jepara. d. dan bahasa yang jelas. Sabtu (24/1) dini hari. Ketika menyunting tulisan/karangan orang lain. Hujan deras yang terjadi di daerah Jepara. bukti. • • Evaluasi Pembelajaran 5 Kerjakan di buku tugas! I. Bagian yang dadal sepanjang sekitar 25 m dan tinggi 5 m itu berada di sisi selatan sungai dan merupakan wilayah RT 3/5. perhatikan halhal berikut. Gunakan bahasa yang santun. . c. Ambrolnya talud kali Kanal kota Jepara.

a. ijazah d. ketrampilan. . Tidak boleh berburu binatang. gempa . ijasah c. Tahukah kamu arti semua itu bagiku? Ide pokok wacana di atas. d. teknik dan estetik d. Ibu memilih sekolah itu karena kwalitasnya bagus serta banyak diadakan kegiatan yang menunjang ketrampilan. talud . Penulisan kata tidak baku pada wacana di atas yang betul adalah . Tidak boleh membunuh binatang. Makhluk hidup saling memakan.2. . Makhluk hidup saling membutuhkan. a. Setelah sebelumnya unggul atas saingan beratnya dari Denmark. Batu jenis apa yang bisa dimanfaatkan? Selain aestetika.banjir d. . b. . . kualitas. . ijazah 6. dalam permainan yang berkesudahan 15-12. a. . ijasah b. tenis meja c. Wacana di atas merupakan informasi tentang pertandingan . teknik dan estetika Laporan Peristiwa 101 . a. bola voli 5. Lihat lebah itu. Wacana di atas (nomor 1) terdapat kata yang bermakna hampir sama atau kurang lebih sama yaitu . Kita semua saling membutuhkan. sepak bola b. . keterampilan. Setiap hari mereka sibuk mencari ulat untuk memberi makan anak-anaknya. pada pertandingan Jumat juga tampil di semifinal melawan Boonsak Ponsana dari Thailand.kanal b. tehnik dan estetika b. a. . Dan burung itu? Sarangnya berada di antara daun-daunku. Salah satu tehnik memperindah tampilan rumah adalah dengan memasang batu alam. kwalitas. . kwalitas. kualitas. Peter Gade. keterampilan. . . . ambrol . Mulailah bersahabat dengan semua benda di sekitarmu. Rekannya sesama pemain tunggal putra. Taufik Hidayat. kegunaan apa yang bisa diperoleh dari pemasangan batu alam? Kata baku dari kata tehnik dan aestetika adalah . Mulai tahun ajaran baru yang akan datang Adik didaftarkan di SD Maju Mapan. hujan deras . ketrampilan.gempa 3. c. 4.lindu c. bulu tangkis d. . teknik dan aestetik c. Mereka membantu mengubah bungaku menjadi buah. Dan sebagai tanda kecakapannya diberikan ijasah. yaitu . . 15-12.

a. Selesai ulangan kamu Bapak izinkan meninggalkan sekolah. Ibu pukul 10. b. . mempermudah mengarang 9. sehingga truk terperosok mundur ke tengah sungai. penumpang menolak permintaan sopir 102 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX ." Siswa : "Saya mohon Bapak memutuskan sekarang. Ide pokok paragraf di atas adalah . . seorang anak yang sangat menyayangi ibunya d. . sopir mengingatkan kemungkinan terjadinya banjir bandang d. Chris Jhon adalah atlet tinju idolaku. maka Ayub. Siswa : "Saya mohon Bapak mengizinkan saya mengikuti ulangan pada hari lain karena pada hari ini saya harus menunggu ibu saya yang akan dioperasi. . Truk yang bermuatan cukup sarat itu gagal mendaki tanjakan licin pada penyeberangan sungai. Aktifitas Gunung Kelud akhir-akhir ini meningkat. c.7. a. a. Saya khawatir kalau Bapak tidak mengabulkan saya. Hujan lebat sebelumnya menyebabkan kondisi jalan sangat licin untuk dilewati. . seorang siswa yang sangat takut kepada gurunya 8. mempermudah akhir karangan b." Guru : "Tadi malam Anda sudah belajar?" Siswa : "Tadi malam saya tetap belajar. Setiap siswa harus menganalisis kalimat. . . permohonan Anda akan saya pertimbangkan." Guru : "Baiklah. pengemudi truk meminta agar penumpangnya turun c." Simpulan pada dialog di atas adalah . Tujuan membuat kerangka karangan adalah .00 ini akan masuk ruang operasi. . meminta para penumpangnya turun. Agar memudahkan pendakian tanjakan. truk terperosok mundur ke tengah sungai b. d. Penggunaan kata serapan dalam kalimat di bawah ini tepat. Akan tetapi para penumpang menolak permintaan itu. seorang guru yang menuruti kehendaknya b. a. . Orang tua berkewajiban menasihati anak-anaknya. pengemudi truk. . seorang guru yang tidak peduli dengan anak didiknya c." Guru : "Kamu ulangan sekarang. Dia bahkan mengingatkan kemungkinan terjadinya banjir bandang dari sebelah hulu. menghindari salah baca d. kecuali . 10. . . memperhalus bahasa karangan c.

Apakah arti dari kegiatan menyunting naskah? Apa saja hal-hal yang perlu disunting dalam tulisan/karangan? 4. Yanto (Kruyo). dan Saryo (Josari). Tewasnya perempuan itu sempat menggegerkan masyarakat. Jawablah dengan uraian singkat! 1. Nongkogadung dan Josari. Tulislah 5W+ 1H dalam teks berita di bawah ini! Longsor di Jatiyoso. 70. Meski demikian. Yanto. Karanganyar. ketika hujan turun sangat lebat. Bagaimana santun memberi sanggahan atau penolakan terhadap sebuah pendapat narasumber? 2. Kruyo. kemarin. 10 Maret 2008 3. Bagaimana memilih seorang narasumber yang baik dalam kegiatan dialog interaktif? Laporan Peristiwa 103 . Jumat (13/4). Bencana itu terjadi sore hari menjelang Magrib. yang di dalamnya terdapat 5W+ 1H! 5. yang tertimbun tanah longsor. rusak berat dan ringan menyusul bencana tanah longsor yang terjadi di empat dusun. Tidak ada korban jiwa dalam musibah di daerah perbukitan itu. Sementara itu. Jiko (Nongkogadung). ujar Kaur Umum Desa Wonorejo kepada wartawan di Wonorejo. Informasi yang dihimpun di lokasi kejadian. Seman (Gondang). rumah mereka berada di bawah bukit dengan kondisi perbukitan dilalui oleh saluran air. "Masyarakat sempat mencarinya beberapa lama sebelum menemukan nenek itu di selokan". Sumber: Jawa Pos. Kerusakan paling parah akibat musibah alam itu dialami oleh Wardi. warga Gondang. namun kerugian materi ditaksir mencapai jutaan rupiah. seorang perempuan lanjut usia bernama Sinem. lima lainnya dikategorikan mengalami kerusakan ringan karena hanya sebagian kecil rumah yang terkena longsor. Sutar. dilaporkan tewas terseret arus selokan saat mendatangi rumah anaknya. Longsoran tanah menimpa rumah-rumah di Dusun Gondang. 11 Rumah Rusak Sebanyak 11 rumah di Desa Wonorejo.II. Kecamatan Jatiyoso. Coba kamu tulis teks berita tentang peristiwa sekitar yang faktual. Kebanyakan. Rabu (11/4) petang. menyebutkan sebanyak enam dari 11 rumah penduduk mengalami rusak parah akibat roboh terkena longsoran tanah dan batu.

ejaan.Refleksi • • • Sudah bisakah kamu memberi komentar terhadap pendapat narasumber dalam sebuah dialog? Melaporkan secara lisan perlu keahlian dalam berbahasa. dan kalimat yang baik. Sudah bisakah kamu melaporkan peristiwa secara lisan? Menyunting karangan/tulisan harus paham bagaimana penulisan tanda baca. Sudahkah kamu paham bagaimana menyunting teks yang baik? 104 Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas IX .

.

.

6 Semangat Kepahlawanan Materi Pembelajaran A. Mengidentifikasi Novel Angkatan 20–30an D. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Cerpen . Menyimpulkan Isi Pesan Pidato/Ceramah/ Khotbah B. Berpidato C.

Memahami teknik berpidato 2. Berlatih berpidato . Menyimak pidato/ ceramah 2. Menulis Naskah Drama 1.volume Semangat Kepahlawanan C.petunjuk teknis. kramagung 108 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Memahami isinya 3. Membaca novel Angkatan 20 (Azab dan Sengsara) 2. epilog .artikulasi . Memilih metode pidato 3. Membaca Novel Angkatan 20-30an 1.nama tokoh .sikap .intonasi . Membaca cerpen 2. Mendengarkan Pidato/ Ceramah 1.etika D. Membaca novel Angkatan 30 (Belenggu) 3.bahasa . Mengidentifikasi novel dua angkatan .adat . prolog. wawancang. Berbicara Berpidato 1.dialog. Memahami kaidah penulisan naskah drama 3.kebiasaan .A. Menyimpulkan pesan B. Menulis naskah drama berdasarkan cerpen .

misalnya tentang dampak buruk kenakalan remaja? Itulah yang dinamakan ceramah. Ceramah biasanya berisi informasi. bukan? Dan apakah kamu sering mendengarkan ceramah atau khotbah? Kegiatan berpidato. Sekarang dengarkanlah pembacaan teks pidato berikut. Bagaimana dengan sekolahmu? Apakah sering diberi penyuluhan oleh kepolisian. Jangan sekali-kali melakukan kegiatan yang lain. Jika kamu seorang kristiani maka khotbah dapat kamu dengarkan di gereja. Misalnya jika kamu seorang muslim. ceramah. misalnya berbicara sendiri dengan teman. dan khotbah sekarang ini sudah sering ditayangkan di televisi atau radio. dinas pertanian. kamu juga mendengarkan pembina upacara menyampaikan pidatonya. Sementara itu ceramah adalah kegiatan berpidato dari seseorang (ahli suatu bidang) ditujukan kepada banyak pendengar yang membicarakan suatu topik. Adapun yang dimaksud khotbah adalah semacam pidato. Menyimpulkan Isi Pesan Pidato/ Ceramah/Khotbah Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar. atau dari kepolisian sering mengadakan penyuluhan atau ceramah di lingkungan masyarakat. namun yang dibahas adalah uraian mengenai ajaran agama. Pidato merupakan kegiatan mengungkapkan pikiran atau gagasan dalam bentuk kata-kata yang ditujukan kepada orang banyak. khotbah dapat kamu dengarkan setiap Jumat di masjid. dan penyuluhan.A. yang akan dibacakan oleh ketua kelasmu! Kemudian simpulkan isi atau pesan pidato tersebut dengan mengerjakan latihan yang menyertainya! Semangat Kepahlawanan 109 . Para tenaga medis. Kamu tentu sering menyaksikan atau mendengarkan orang berpidato di depan umum. Bagaimana sikapmu saat mendengarkan khotbah? Untuk dapat menyimpulkan isi pesan dalam sebuah pidato/ceramah/khotbah kamu harus mendengarkannya dengan saksama dari awal sampai selesai. pengetahuan. Pada upacara hari Senin.

Nyawa pun dipertaruhkan... Kawan-kawan yang berbahagia... Ya . Itulah awal mula kemerdekaan.. Sebagai anak Surabaya. hargailah hasil perjuangan mereka. Susunlah garis besar isi menjadi kalimat simpulan pidato yang baik.Merdeka . Hanya satu pintanya. Marilah kita panjatkan rasa syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena di pagi yang cerah ini kita dapat berkumpul di halaman sekolah untuk memperingati Hari Pahlawan. Mereka minta diperingati. Di kota ini. jika perlu rekamlah. itulah arti kemerdekaan. "Merdeka . Bagian yang dianggap penting biasanya disuarakan dengan keras dan ada nada penekanan dari si orator/penceramah." Darah pun dikorbankan.Terus maju . Kawan-kawan yang berbahagia! Itulah arti 10 November. Itulah api yang mengobarkan semangat bangsa Indonesia.. Ingatlah dan pahami betul bagian-bagian yang dianggap penting 3. gemah ripah loh jinawi. 4. Tulislah garis besar isinya. Wb. Api itu adalah darah pahlawan kita. 1. Jadilah pahlawan-pahlawan baru untuk mewujudkan Indonesia adil makmur. Pantang mundur . Hargailah kemerdekaan... Pidato Sambutan Ketua Osis Hari Pahlawan (10 November) Pidato Ketua OSIS SMPN 1 Mojolaban Menyambut Hari Pahlawan Assalamuailaikum Wr. Yang saya hormati Bapak Kepala Sekolah Peringatan Hari Pahlawan SMPN 1 Mojolaban. semangat arek-arek Surabaya masih menggaung di sanubari kita. Dengarkanlah dengan saksama isi pidato/ceramah/ khotbah. 2. Api itu adalah nyawa pahlawan kita. Lanjutkan usaha mereka. Pekik-pekik Bung Tomo masih bergelora di hati kita.Teknik yang dapat kamu gunakan agar dapat menyimpulkan pesan dalam pidato/ceramah/khotbah adalah sebagai berikut.. Kawan-kawan yang berbahagia. tentunya kita mengetahui semangat arek-arek Surabaya dalam mengusir penjajahan. Bapak Ibu Guru serta karyawan semua. mereka tidak minta dipuja. 5. 110 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . serta kawan-kawan SMPN 1 Mojolaban..

4.... . Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Dengarkan ceramah atau khotbah di salah satu stasiun televisi... No. ............. . 2. ... . 5..... Kemudian temukan pesan dalam ceramah/khotbah tersebut sesuai format berikut.. . . . Semoga kita yang ditinggalkan mampu menjadi pahlawan-pahlawan baru bagi negeri ini. ....... ...... .... dengarkan secara langsung khotbah keagamaan yang kamu ikuti.. ......... . . .. . . . .... ... ... .. ... . . . .... . .. . jawablah pertanyaan berikut! Kerjakan di buku tugasmu! No...... ... 6...... . ......... ... .... .............. ............... ....... ... ... .......... ..... ...... Mari sejenak kita berdoa kepada Tuhan. ...... ..... Kesimpulan: . .... .... ..... Daftar pertanyaan Nama penceramah/pengkhotbah Tempat Hari/tanggal/pukul Tema/judul Pesan pokok (jawab sesuai pertanyaan) Jawaban pertanyaan . 1.. Wassalamualaikum Wr.... ....... 5... .. .... ... . ... ..... ... .................. . ....... . ............. .. . 4.... ...... .. Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Dari pembacaan pidato di atas.......... ........... .....Kawan-kawan yang berbahagia.. Kesimpulan: .... . Semangat Kepahlawanan 111 .. . .... .. . 2........ . .. ..... .... ... .. 1. ............ .................. ...... .. ... ........... Wb...... ..... . .... 3. ........ ....... .. . .. ... Daftar pertanyaan Siapa yang berpidato? Apa tema pidato? Dalam kegiatan apa pidato itu digelar? Di mana pidato itu berlangsung? Siapa saja pendengar pidato tersebut? Hal-hal apa sajakah yang dibahas dalam pidato itu? Jawaban pertanyaan .... .... ... .. . .... .. ..... . Akhirnya.. semoga arwah para pahlawan yang telah gugur mendahului kita diberi surga pada para Suhada yang gugur di medan perang. .. . ...... . .. . .. .. ... . ... ........ . ... ... ...... ...... .... 3. ... ....... ..... .. Atau jika tidak ada.. .. . .. ....... ....... .................. ... ........ .... . .............. .. ... ...

tinggi-rendah. pemahaman pendengar atau audiens. serta pengungkapan secara lisan. Kegiatan berpidato merupakan puncak dari kegiatan pengumpulan data. a. Pada bagian-bagian yang dianggap penting diberi penekananpenekanan atau intonasi suara. Berpidato sebenarnya tidak terlalu sulit asal kamu mengetahui teknik dan caranya. Intonasi juga melambangkan penjedaan. mari kita pelajari bersama materi tentang pidato berikut! 1. Hal-Hal yang Diperhatikan saat Berpidato Intonasi suara Intonasi sering disebut lagu kalimat. Agar pidato kamu berhasil atau memperoleh sambutan positif dari pendengarnya. gerakan tubuh. akan memudahkan pendengar untuk memahami isi pidato. ekspresi. 2. Dengan adanya intonasi suara. dan ungkapan yang tepat. Oleh karena itu. Pengertian Pidato Pidato merupakan pengungkapan pikiran dalam bentuk katakata yang ditujukan kepada orang banyak. Suara atau lagu orang yang berpidato haruslah dapat didengar dengan jelas. Intonasi suara mencakup keras-lemah. penampilan. dan cepat-lambatnya ucapan. Di antara kamu mungkin ada yang tidak asing lagi dengan kegiatan berpidato. Jadi ketika akan berpidato pilihlah teknik yang benar dan siapkan materinya. reaksi dari pendengar atau audiens adalah penanda keberhasilan seseorang dalam berpidato. pilihan kata dan gaya bahasa. Orang yang pandai berpidato disebut orator. apresiasi. dan penjiwaan isi pidato. yaitu ketepatan suara dalam menyampaikan isi pidato. penyusunan organisasi karangan. Berpidato Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas.B. Untuk itu. kamu sebaiknya memperhatikan intonasi suara. 112 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .

Terlalu banyak menggunakan ungkapan dapat mengurangi kualitas pidato. dan ketika berpidato tinggal membacakannya saja. c. penampilan menjadi sesuatu yang penting. a. Artikulasi Artikulasi adalah ketepatan lafal atau pengucapan bunyi suatu kata. penggunaan ungkapan harus berhati-hati. f. e.b. Anggaplah seolah-olah terjadi kontak mata dan berkomunikasi dengan hadirin. Agar menarik dan memancing perhatian. /u/. /a/. Gunakan pakaian yang rapi saat berpidato. Penampilan Intonasi suara dan gerakan tubuh belum cukup baik jika tidak ditunjang penampilan. biasanya digunakan ungkapan yang tepat. Kosakata Over acting = perilaku yang dibuat-buat 3. /i/. b. / ny. d. Arahkan pandangan mata kepada hadirin. Metode ini banyak dipakai dalam ceramah/pidato bersifat resmi kenegaraan. Perhatikan cara pembacaan lafal [/b/. Kelemahan metode ini ialah bahwa orator cenderung banyak menunduk karena membaca naskah dan kurang memperhatikan reaksi pendengarnya. Semangat Kepahlawanan 113 . Naskah bisa diperoleh dengan cara dibuatkan orang. di antaranya sebagai berikut. /o/. Pandangan mata Pandangan mata menyiratkan kewibawaan dan penguasaan materi. maupun membuat sendiri. /p//ng/. Memilih ungkapan yang tepat untuk berpidato Berpidato berarti menyampaikan gagasan kita kepada orang lain. Pidato tidak perlu berlebihan dalam menggunakan gerakan tubuh. Terlalu banyak melakukan gerakan ( over acting ) dapat mengaburkan pesan yang ingin disampaikan. Metode naskah Metode ini dilakukan dengan naskah dipersiapkan secara lengkap. /I/]. Namun. Gerakan tubuh Gerakan tubuh harus disesuaikan dengan isi pidato. Metode hafalan Metode ini digunakan dengan cara orator mempersiapkan naskah dulu secara nyata. Menyesuaikan dengan isi dan tujuan pidato. Metode-Metode Pidato Ada beberapa teknik dasar pidato yang biasa dilakukan orang.

....... Teknik ini banyak dipakai dalam acara tidak resmi.. d.... metode apa yang patut digunakan dalam pidato tersebut? Berikan penjelasanmu! Menurutmu.......... Metode ekstemporan (gabungan) Metode ini dilakukan dengan cara menggabungkan semua kelebihan metode yang ada. . 3.. Sampaikan pidatomu di depan kelas secara memukau dengan ungkapan yang menarik...... orator kurang percaya diri dan isi pembicaraan tidak runtut....... .... Posisikan dirimu adalah seorang ketua OSIS di sekolahmu yang memberi pidato sambutan Hari Pahlawan............. menarikkah isi pidato tersebut? Berikan alasanmu! Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1.... 5...... 2...... Coba susun garis besar pidato yang bertema kepahlawanan! 2... 4... dan yang paling fatal jika ada materi pidato yang terlupakan... No...... Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Dari teks pidato sambutan Hari Pahlawan (10 November) di depan........ Menurutmu.. Orator biasanya mencatat datadata dan urutan pembicaraan pada secarik kertas sebelum berpidato dan hafalan yang dia miliki dikeluarkan secara kreatif.. 2... Pilih metode yang tepat......... 3... 1. Pembuka Isi/inti Penutup Sambutan Ungkapan Bagian Kutipan ...... 3. Ketika tampil orator mengandalkan hafalannya..... Kelemahannya.... 5.... ........... ....... Selanjutnya naskah dihafalkan. Orator berbicara karena ditunjuk secara mendadak..... Kelemahan metode ini ialah kurangnya penghayatan.......c.. 114 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .... Metode improptu (spontanitas) Metode ini tidak menggunakan teks maupun daya hafal.............. coba tunjukkan bagian-bagian pidato berikut ini! 1... 4.. Kawan-kawan yang lain memberi penilaian...

Diantara kamu pernah membaca novel. Nama kawan ....... ....... Beri nilai sempurna baik cukup kurang gagal total nilai: – 25 artinya berhasil – 20 artinya baik – 15 artinya cukup < 9 artinya gagal C................ karya Merari Siregar... Sitti Nurbaya. karya Tulis Sutan Sati..... kebiasaan. 1.. . d....... 3......... 1. adat. .. etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20-30 an.. .. . 5 4 3 2 1 : : : : : Intonasi ....... Azab dan Sengsara... Disebut dengan Angkatan Balai Pustaka karena Balai Pustaka adalah satu-satunya penerbit yang berperan dan berdiri pada pemerintahan kolonial Belanda pada tahun 1917. karya Abdul Muis... Karya-karya tersebut masih terpengaruh unsur-unsur sastra lama yang menjadi latar cerita....... Semangat Kepahlawanan 115 .......... Unsur-unsur tersebut antara lain adat. Jika 21 16 9 Gerakan tubuh ...... . Mengidentifikasi Novel Angkatan 20– 30an Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengidentifikasi kebiasaan........ Salah Asuhan...... . e.. 2...... etika........ Novelnovel apa saja yang termasuk Angkatan 20-an? Dan novel apa saja yang termasuk Angkatan 30-an? Mari kita pelajari bersama. .. Karya sastra yang dihasilkan umumnya berupa roman dan novel. Total nilai .. ....... Contoh-contoh karya sastra lama Angkatan 20-an: a.... dan sebagainya.... Artikulasi ...... c...... novel yang akan kita bahas kali ini adlaah novel Angkata 20-an dan 30-an..... b.. Novel Angkatan 20-an Pernahkah kamu membaca novel-novel Angkatan 20-an? Angkatan 20-an sering disebut dengan Angkatan Balai Pustaka. Sengsara Membawa Nikmat.. ..Bentuk format penilaian No..... ..... .. dan bahasa....... Sikap ..... karya Marah Rusli....

Bahasa Bahasa yang digunakan pada karya sastra Angkatan 20-an dipengaruhi oleh bahasa daerah. Belenggu. c.S. Kebiasaan Kebiasaan merupakan budaya atau tradisi masyarakat yang turun-temurun dilakukan. a. karya Pandji Trisna. Tokoh yang menonjol dalam angkatan ini antara lain. karya Hamka. Adat. Etika Etika berkaitan dengan apa yang dianggap baik atau buruk. Sebaliknya. karya Suman H. karya Armin Pane. Jika tokoh mematuhi adat yang berlaku. 3. I Swasta Setahun di Bedahulu. Anak Perawan di Sarang Penyamun karya Sutan Takdir Ali syahbana. Kebiasaan terkait latar belakang budaya dalam cerita. Percobaan Setia. Dijemput Mamaknya. b. Perubahan ini tercermin dalam tema-tema yang diangkat tidak lagi terpengaruh oleh budaya dan adat masyarakat lama. d.2. Armin Pane. c. atau sopan-tidak sopan pada kebiasaan tokoh-tokoh ceritanya. dan Etika dalam Novel Angkatan 20 dan 30-an Adat Adat adalah suatu aturan/peraturan yang lazim diturut/ dilakukan sesuai dengan situasi dan waktu tertentu. Penggunaan ungkapan dan perbandingan sebagai bentuk kiasan banyak dijumpai dalam karya sastra angkatan 20-an. Novel Angkatan 30-an Angkatan 30-an (Pujangga Baru) merupakan angkatan yang berani menampilkan perubahan. Mengidentifikasi Kebiasaan. b. dan Sutan Takdir Alisyahbana. Contoh-contoh karya sastra Angkatan 30-an: a. Adat diartikan sebagai hukum tak tertulis sehingga bersifat mengikat masyarakat penggunanya. 116 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . e. Karya sastra yang menonjol pada saat itu adalah novel Layar Terkembang karya Sutan Takdir Alisyahbana. Etika berkaitan dengan moral atau perilaku yang terpengaruh oleh adat dan kebiasaan. Amir Hamzah. jika ada tokoh yang menentang atau tidak taat adat biasanya akan dijauhi atau dihukum sesuai adat yang berlaku. maka ia dianggap tokoh yang baik dan layak ditiru. Adat inilah yang akan menentukan karakter tokoh-tokoh dalam cerita. d.

dia hanya menunggu dan menunggu. tukang jahitlah yang menjahit pakaiannya itu. Menyediakan pakaiannya karena kakaknya berkata demikian. Ya.. "Siapakah yang jadi kita ambil akan menantu kita? Jangan dilambat-lambatkan lagi".. Istrinya pun bertanya.. Betul tiada banyak.. Kalau tamu datang. . Novel 1 (Angkatan 20-an) . meremuk redamkan hati sebagai kaca terempas ke batu. Kabar yang akan menghamburkan air mata.." sahut Baginda Semangat Kepahlawanan 117 Sumber: Katalog Balai Pustaka.. .. tetapi yang ditunggutunggu tak juga datang..... mereka. Dalam rumah kecil yang di pinggir Sungai Sipirok itu. "Bimbang hatiku karena pada waktu itu adalah kurang yang akan dipilih.. Serbuk kopi telah tersimpan di salaian supaya ada minuman kepala kampung itu bila ia datang. tetapi semua dikerjakannya sendiri. tetapi yang ditunggu tidak akan datang. duduklah Mariamin menanti-nanti kedatangan ayah Aminuddin. kemudian kerjakan latihan yang menyertainya. Membuat seprai akan dibawa ke Deli.. Sekalian telah teratur untuk perjalanan mendapat kakandanya itu... malulah ia kalau duduk di atas lantai saja.. menganyam tikar untuk tempat duduk ayah Aminuddin kalau ia datang ke rumah hendak bermufakat dengan ibunya.. Juadah pun telah sedia dalam tempatnya..1 Novel Azab dan Sengsara karya Merari Siregar... Kalau dia orang berada... Yang akan sampai di telinganya hanya kabar yang tiada disangka-sangka.. Sejak ia menerima surat Aminuddin amat banyaklah pekerjaannya. Semua sedia dan teratur.... Tikar itu tentu diganti permadani supaya kemiskinan mereka itu jangan mengurangkan ada di rumah Gambar 6. duduklah ayah Aminuddin di beranda rumahnya dengan istrinya. Semua sudah sedia akan menanti ayah Aminuddin yang akan menjadi bapaknya pula. baca dengan saksama dua novel berikut ini.Sekarang. Itulah sekarang kupikir-pikir. Ketika matahari hampir terbenam.

makin dekat makin keras. Aminuddin datang menjemput ke stasiun. tentang "boli" kita takkan mundur. Sebab ia sendiri pergi supaya dapat ia menceritakan kepada anaknya apa sebabnya maka yang lain yang diambil mereka itu. Akan tetapi... Dan kesudahannya. Kedatangan Baginda Diatas diterima baik oleh orang tua gadis itu. kereta api itu memasuki stasiun itu dengan suara yang menderu-deru. Apalagi yang diinginkannya berapa pun besarnya boli yang dimintanya akan diperkenankan juga oleh orang tua bakal menantunya itu." jawab suaminya. "Marganya Siregar dan bapaknya kepala kampung. Kemudian Baginda Diatas berkata. Setelah lengkaplah sekalian. yang akan diambil bukanlah orang sembarangan". rupanya pantas. begitulah disebut orang gelar kepala kampung itu. Ya... bangsanya cukup. Baginda Diatas pun berangkatlah ke Deli mengantarkan menantunya itu.Diatas... sedang yang akan dicari hanya seorang saja." "Aku pun tahu juga." "Apakah marganya? Siapakah orang tuanya?" tanya istrinya. . Kupikir baik akan menjadi menantu kita.. Sesuai dengan surat kawat yang diterima dari bapaknya. Bunyi kereta api itu pun kedengaranlah. 118 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .. Asap yang berkepul-kepul beterbanganlah ke kanan dan ke kiri.. Dalam kamar dan ruang stasiun itu telah penuh orang. "Cuma seorang sajalah yang kusetujui. siapakah orang yang mau mengambil orang celaka? Bukankah sudah dikatakan datu bahwa Mariamin itu anak yang membawa celaka? Kalau Aminuddin mendengar perkataan itu tentu ia akan menurut kehendak orang tuanya. Melhat keelokan jodoh anaknya itu terus mengiakan permintaan Baginda Diatas. Baiklah aku pergi ke sana sepanjang dugaanku anak itu mungkin kita peroleh.... Sejurus laki-istri itu berdiam.. Setelah pada masanya anak gadis itu pun dijemput dan dibawa ke rumah ayah Aminuddin supaya esok atau lusa berangkat ke Deli. Adapun sekalian hal ini dilakukan dengan rahasia supaya jangan ketahuan oleh Mariamin dan ibunya. "Negeri Sipirok sebesar ini berapa ratus anak gadis di luhak ini. akan tetapi kelakuannya belum kuketahui. "Kurang yang akan dipilih?" tanya istrinya.

Dengan lekas-lekas. tentu sebentar lagi. malu Aminuddin juga. yakni anaknda terimalah menantu ayahnda yang kubawa ini!" Meskipun Aminuddin mula-mula menolak perkataan itu. Amatlah berat lidahnya tatkala akan mengiakan perkataan bapaknya itu. apakah dayanya melawan orang yang sebanyak itu? Lagi pula sudah terlanjur sekali tak dapat diundurkan lagi. keselamatan dan kesenangan anak itulah yang dipikirkan oleh kami orang tuamu." mengucap Aminuddin "datanglah Mariamin?" Sabarlah……. Pendek kisah. Itu pun harapan ayah dan ibumu sekalian kaum-kaum kita anakku akan menurut permintaan kami itu. Mariamin yang malang itu hanyut juga. sedang menurut kitab anak itu tiada boleh durhaka kepada orang tuanya. tetapi pada akhirnya terpaksalah ia menurut bujukan dan paksaan orang itu semua. Kesudahannya ia berkata. Sebenar-benarnya."Allah. Balai Pustaka halaman 109-113 tahun terbit 1988 Semangat Kepahlawanan 119 . Aminuddin setia juga kepada adindanya itu. Demikianlah kejadian cinta Mariamin yang malang itu. Semua hal itu sebagai mimpi bagi dia tiadalah ia sadar benar akan dirinya. "Benar perbuatan kami ini tiada sebagai permintaan anaknda. tetapi terpaksalah ia menurut kehendak orang tuanya. Sumber: Azab dan Sengsara karya Merari Siregar. dadanya gemuruh. Malu orang tuanya. tetapi janganlah anakku lupakan. Lepas makan tengah hari. makin lama makin jauh sehingga lenyap dari mata. Bukankah disebabkan ia tiada setia kepada Mariamin. mereka itu yang datang yang menanti berkereta ke rumah famili Aminuddin. haruslah anak itu menurut kehendak orang tuanya kalau hendak selamat di dunia. sedang suaranya minta tolong itu sia-sia saja. Akan tetapi.hanya sekejap lagi. Apatah kata bapaknya itu dikembalikan kepada orang tuanya? Itu belum pernah kejadian dan bukan adat. Baginda Diatas pun bercakaplah menceritakan kedatangannya dan hal ikhwal yang menyedihkan hati Aminuddin itu. Oleh sebab itu. sebagai batu jatuh ke lubuk. tetapi Mariamin belum. tiada berapa lama di antaranya kelihatan bapaknya sudah turun dari kereta. Hati Aminuddin berdebar-debar.

pintu ditutupnya keras-keras...." Kata "suami saya" itu ditekannya. " Hati Sukartono terkejut. Kartono heran melihat istrinya sudah bangun. Biar istrimu tertunggu-tunggu. buat menjemput istri?" Dada Sukartono merasa lega. "Bagaimana dengan vergaering tadi?" Tiba-tiba Tini berdiri.. "Ada yang hendak Ibu katakan. Dia tahu Tini tiada terlalu suka akan dia. bukan karena ketahuan. duduk membaca di ruang tengah. kursi jatuh ke belakang... "Ya. karena dijemput malah.. Saya dengarkan.. .. seolah-olah hendak mengatakan yang hendak engkau singgung. adakah diketahuiya yang tadi?" Sukartono diam. . "Bukan. tidak usah dijemput?" "Siapa bilang? Bukan kau yang mengatakan hendak menjemput aku?" Tini memandangnya dengan marah. .. sebentar lagi terdengar badan terempas dalam tempat tidur. pasien. . "Perlukah lagi aku tutup mulut? Mestikah aku menyembah-nyembah lagi? Mesti berlutut di mukamu? Pasien..... Tidakkah dapat ditunda satu pasien. kedengaran dikunci dari dalam. tutuplah mulut.. selamanya pasien. . tentu saya yang disalahkan karena ibu sayang akan suami saya. "Katakanlah Ibu...... Entah apa 120 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .. . "Tuan dokter pergi ke pasien . istrinya telantar.Novel 2 (Angkatan 30-an) . ini perkara kami sendiri. .. bukan?" kata Tini sambil duduk di hadapan nyonya Rusdio. Nyonya Rusdio merasa juga akan maksud perkataan Tini itu.. tidak malu engkau istrimu sendirian pulang?" Tini masuk ke kamar tidur.. "Bukan kau diam saja?" kata dokter Sukartono akan mempertahankan diri. Malam itu dia tidur di sofa. "Engkau sudah bangun.. bukunya dicampakkan di atas meja.. kau bilang. . Sukartono duduk. Tini?" Tini tiada menjawab.

katanya perlahanlahan. "Dengarlah dulu. kita berlainan paham…. tiada sempat menemani aku. "Memang Tini. "Perlu. "Duduklah Ibu. lalu hendak pergi. Kalau engkau tiada hendak mendengarkan kataku. ia kawin tiada demikian tingkah lakunya. "Aku tahu ini perkaramu berdua saja. tiada ditemani suaminya! Matanya memandang muka Tini dengan tajam. keperluan itu bukan dibuatbuat?" "Ah. disambungnya dengan sungguh-sungguh. katanya. aku tiada mengerti jalan pikiranmu". Bukankah sebenarnya dia hendak memperkatakan apa-apa yang terasa dalam dadanya dengan barang siapa saja? Tetapi. Pada mulanya." Tini tertawa. Ibu!" "Aku bukan terlalu kolot. bukankah demikian? Kami masing-masing berkemauan sendiri-sendiri. jalan pikiran kita berlainan. "Saya yang terlalu modern!" "Memang Tini!" Kemudian. kemauanku mesti tunduk kepada kemauan suami." "Seperti langit dan bumi." "Kalau dia pergi seorang diri. Aku manusia juga yang berkemauan sendiri. Bukan Ibu. tahun terbit 1992 Semangat Kepahlawanan 121 ." Tini tertawa. tak usah". Kalau menurut pendapat Ibu. Balai Pustaka halaman 297307. Engkau tidak. Nanti. "Bukankah lakiku juga pergi sendirian? Mengapa aku tiada boleh? Apakah bedanya?" Ketika nyonya Rusdio hendak menyela. menggembirakan hatiku. hatinya tiada pula senang kalau perkara itu tersinggung. Tini merasa menyesal. Ibu membedakan perempuan dan laki-laki. katakanlah. "Memang Ibu. "Suaminya pergi karena ada perlu. mengapa aku tiada boleh pergi seorang diri menyenangkan diri?" Sumber: Novel Belenggu karya Armin Pane.sebabnya. Aku hendak juga menyenangkan pikiranku. perlu. di waktu belakangan ini seolah-olah hendak memusuhinya. Tini melompat berdiri sebagai digigit kalajengking. saya dengarkan dengan asyik diturut tidaknya lain perkara". Dengan tenang dijawab nyonya Rusdio. tiada baik kalau seorang istri banyak-banyak keluar malam. Itulah pokok perbedaan paham kaum Ibu dan kami perempuan sekarang". "Kalau di mata kami.

.. Unsur yang diidentifikasi Adat Penjelasan dalam Novel ...... .............. 1............... ............ . Bahasa (Ungkapan) . 1. . ............................................ 3................. ...................... 4.......................... Etika . ................................................... 2................. Ceritakan kembali isinya dengan bahasamu sendiri! Pahami novel 2 "Belenggu" di atas! 1.... Coba kamu identifikasi hal-hal berikut ini! No............................ ........ .... Kebiasaan ........................ ............................... Unsur yang diidentifikasi Adat Penjelasan dalam Novel ............................................................ Etika ..... ................. Bahasa (Ungkapan) ............................................. 2................................ 3... ........................ Pahami novel 1 "Azab dan Sengsara" di atas! 1............................................................................................... Coba kamu identifikasi hal-hal berikut ini! No....................... 4... ..... Ceritakan kembali isinya dengan bahasamu sendiri! 122 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ............................................... .... Kebiasaan ..Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! A...................................... 2............................................. .......... ....................... 2......... B.............

Kasih Tak Terlerai. c. Darah Muda. d.S. 2. 3. 6. b. Sengsara Membawa Nikmat. Pilihlah salah satu novel berikut! Angkatan 20-an a.S. Buatlah sinopsis ceritanya! Laporkan kepada gurumu! Semangat Kepahlawanan 123 . c. Carilah dua jenis novel (Angkatan 20-an dan Angkatan 30-an). karya Nur Sutan Iskandar. karya Hamka. karya STA. karya Adi Negoro. d. karya Sultan Takdir Alisyabhana (STA). Di Bawah Lindungan Kabah. e. 7. b. Berkunjunglah ke perpustakaan sekolahmu. karya Abdul Muis. karya Suman H. karya Suman H. Percobaan Setia. Layar Terkembang. 4.Kreatif Berkelompok 2 1. 5. etika. Salah Pilih. a. e. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima sampai enam kawan. dan bahasa beserta kutipan dan halamannya. Hulubalang Raja. kebiasaan. Angkatan 30-an Identifikasi unsur adat. Dian yang Tak Kunjung Padam. Salah Asuhan. karya Tulis Sutan Sati. karya Nur Sutan Iskandar.

124 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Akhirnya. Tidak boleh ada unsur yang dilewatkan agar drama dapat dipentaskan sesuai keinginan sang sutradara. unsur pendukung. 1. Ada petunjuk tertentu yang mencerminkan perbuatan yang dilakukan tokohnya. berarti kamu harus mengubah naskah cerpen menjadi kalimat dialog atau kalimat langsung. Untuk itu. c. setting atau latar. b. Perbedaan antara Gaya Penulisan Cerpen dengan Drama Seperti pernah kamu pelajari pada unit sebelumnya. Prolog dan epilog biasanya berbentuk naskah yang dibacakan secara monolog. Dengan demikian. kamu harus menyertakan semua petunjuk-petunjuk tersebut dalam naskah. Oleh karena itu. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Cerpen Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca Pada pembelajaran ini. cerpen adalah karya sastra berbentuk tulisan yang beralur tunggal. Maka. kamu akan belajar untuk mengetahui perbedaan antara penulisan naskah cerpen dengan naskah drama. Naskah drama berbentuk dialog tokoh-tokohnya. a. Sebaliknya. Mengubah Naskah Cerpen Menjadi Naskah Drama Setelah mengetahui perbedaan dan persamaan antara naskah drama dan naskah cerpen. Pembaca mengetahui adanya konflik dari kegiatan membaca cerpen. sebuah naskah drama berisikan semua kegiatan yang berhubungan dengan naskah. tentu kamu dapat membandingkan keduanya. 2. yaitu sebagai berikut. perlu kamu ketahui karakteristik naskah drama. jika bermaksud untuk menulis naskah drama. Dialog tokoh dan peristiwa hanya terjadi dalam naskah. kamu pun dapat menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang kamu baca. Peristiwa demi peristiwa dikaitkan dengan berpedoman pada plot atau jalan cerita. naskah cerpen hanya berbentuk uraian cerita yang disusun secara naratif. Karena naskah drama berupa dialog langsung antartokoh. dan petunjuk-petunjuk lainnya. ikutilah pelajaran ini dengan serius supaya kamu dapat mengetahui perbedaan keduanya.D.

Supaya naskah drama yang kamu tulis baik dan mudah bila dipentaskan, kamu perlu memperhatikan kaidah penulisan drama. Ketentuan penulisan naskah drama adalah sebagai berikut. a. Seluruh isi cerita dilukiskan melalui dialog, baik tokoh maupun narator. b. Petunjuk teknis untuk pemain, latar, dan lain-lain ditulis di dalam tanda kurung atau dengan huruf yang berbeda dengan huruf pada dialog. c. Nama tokoh terletak di atas dialog atau di samping kiri dialog. d. Semua dialog tidak menggunakan tanda petik. Nah, kini saatnya kamu berlatih untuk menyusun naskah drama sesuai dengan naskah cerpen. Kamu pahami benar isi cerpen tersebut dan ubahlah menjadi naskah drama. Agar kamu tidak kesulitan, berikut ini contoh penyusunan naskah drama dari penggalan sebuah cerpen.
Naskah Cerpen Malam-malam Paman datang menemui Ning dan keluarganya yang tinggal di tenda pengungsi. Paman mengajak Ning dan keluarganya pindah ke Solo. Semula ayah ragu-ragu, nemun akhirnya menyetujui. Naskah Drama Setting : Malam hari di tenda pengungsi Paman : (membujuk dengan sabar) Ning, mau, ya, bersama keluarga pindah ke Solo? Ning Ayah : (berpikir, melihat ke ayahnya) Bagaimana Ayah? : (ragu-ragu) Bagaimana, ya? Ya, sudahlah kami mau.

Kreatif Berlatih 7

Kerjakan di buku tugas!

Coba, baca cerpen berikut, kemudian dengan langkah-langkah yang telah kamu pelajari, buatlah menjadi sebuah naskah drama! Aku dan Mama Kompak Sekali Meutia Geumala (majalah Ummi) Lina mengaduk-aduk makan malamnya dengan malas. la teringat akan penjelasan wali kelas tadi pagi, setiap anak harus mengikuti lomba seni di sekolah bersama ibu masing-masing. Aduh, masa aku harus datang sama Mama Niken, sih? "Kenapa, Lin? Kok makannya nggak nafsu gitu?" Papa memandang Lina heran.

Semangat Kepahlawanan

125

"Lina nggak suka masakan Mama, ya? Atau kamu sakit?" tanya Mama Niken. Lina menggeleng. Mama dan Papa saling memandang heran. Sekilas Lina melirik Mama Niken. Mama Niken cantik, putih, bermata sipit, dan rambutnya lurus. Berbeda jauh dengan dirinya yang hitam manis, bermata bola, dan berambut ikal. Tentu saja berbeda. Mama Niken kan bukan ibu kandungnya, ia keturunan Tionghoa. Yang jadi masalah adalah, Lina tidak ingin teman-temannya tahu kalau ia punya Mama yang berbeda dengan dirinya. Kalau teman-teman tahu akan terbongkarlah rahasianya, bahwa selama ini Lina punya ibu tiri. Yah, mama Niken adalah ibu tiri Lina. Setelah Mama Lastri, ibu kandung Lina meninggal. Papa menikah lagi dengan Mama Niken. "Lina, mau nggak cerita sama Mama, kamu ada masalah apa?" tanya Mama yang tiba- tiba sudah ada di sisinya. Lina memandang wajah Mama Niken. Mama Niken baik, tapi Lina malu kalau teman-temannya tahu ia punya ibu tiri. "Nngg...pekan depan ada acara lomba seni di sekolah," jawabnya pelan. "Wah, bagus itu," ujar Mama. "Tapi...," Lina terdiam,"...setiap anak harus ikut lomba prakarya seni bersama ibunya. Yang kompak akan dapat hadiah." Lina yang masih murung. "Kenapa, Lin?" "Hmm...maaf ya, Ma. Nanti kalau teman-teman tahu bahwa Mama bukan Mama Lina yang sebenarnya gimana? Kita kan nggak mirip?" Lina tertunduk sedih. Mama tersenyum. "Lin, kamu malu ya kalau teman-teman tahu kamu punya ibu tiri?" tanya Mama. Lina menunduk semakin dalam. "Lina, tidak semua ibu tiri itu jahat, teman-temanmu harus tahu itu. Buktinya Mama sayang sekali sama Lina. Memangnya Mama pernah menyakiti Lina?" tanya Mama lagi. Lina menggeleng. "Sifat jahat itu tergantung masing-masing orang. Tidak semua ibu tiri jahat," jelas Mama Niken. "Jadi Lina harus bagaimana?" tanya Lina lagi. "Yah, kalau Lina sayang sama Mama, Lina harus tunjukkan kepada semua orang bahwa kamu bahagia bersama Mama, jadi tidak perlu malu. Begitu juga Mama, Mama akan tunjukkan pada semua orang, bahwa Lina adalah anak Mama tersayang yang Mama banggakan!" kata Mama Niken sambil memeluk Lina erat. Perlahan senyum Lina mengembang. "Hmm...oke deh. Lina akan tunjukkan ke Ambar dan Teni bahwa tidak semua ibu tiri itu jahat," tekad Lina. Hari yang ditunggu tiba. Lina bersama Mama Niken tiba di sekolah pukul tujuh tepat dengan memakai gaun dan kerudung kembar yang dijahit Mama khusus untuk mereka berdua. Perlengkapan membuat strimin tak lupa mereka bawa, jarum, benang wol warna warni, dan buku pedoman gambar yang akan mereka sulam. 126
Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Semua mata memandang Lina dan Mama Niken heran, habis wajah keduanya sangat berbeda. Anaknya hitam manis dan matanya belo, sedang ibunya putih dan bermata sipit. "Ssst, itu bener Mamamu ya, Lin? Kok nggak mirip kamu?" Ambar bertanya penasaran. "Mama tiri kali?" bisik Teni. "lya, kalau Mama tiri memangnya kenapa?" tanya Lina gagah. Ambar, Teni, dan beberapa teman yang lain berbisik-bisik heran. Biarin aja! Lina cuek. Lina dan Mama Niken penuh konsentrasi membuat strimin mereka. Mama menyulam kubahnya, Lina menyulam bunga-bunga di tempat yang telah ditunjukkan Mama. Pasangan yang lain ada yang melukis Ka’bah, membuat boneka muslimah, dan lainnya. Tapi tidak ada yang memakai baju kembar seperti Lina dan Mama Niken. Setelah semua prakarya dikumpulkan, pukul setengah dua belas pengumuman pemenang akan segera dibacakan. Lina menunggu dengan dada berdebar. Akankah mereka menang? Tak lama Pak Maroto, kepala sekolah naik ke atas panggung untuk mengumumkan pemenangnya. "Setelah mempertimbangkan kekompakan antara ibu dan anak serta kerapihan hasil prakarya, maka kami dewan juri memutuskan pemenangnya adalah....." Lina menahan napas tegang. Mama Niken menggenggam erat tangan Lina. "Pasangan Ibu Niken beserta putrinya Lina Wulandari sebagai juara pertama...!" "Horeeeeee..." Lina melompat kegirangan lalu memeluk Mama. Mama juga tertawa bahagia. Semua bertepuk tangan atas kemenangan mereka. Ternyata tak ada yang mempermasalahkan kalau Mama Niken adalah ibu tirinya. Ah, bahagianya Lina memiliki Mama Niken yang sangat sayang kepadanya.
Sumber: Majalah Umi edisi Januari 2008

Semangat Kepahlawanan

127

Kreatif Berkelompok 3
Diskusikan arti istilah dalam drama berikut dengan teman semejamu! Gunakan bantuan kamus untuk memudahkanmu mencari artinya. 1. Prolog 2. Epilog 3. Monolog 4. Kramagung 5. Sutradara 6. Stuntman 7. Babak 8. Tragedi 9. Pantomim 10. Tragedi 11. Episode 12. Sinetron 13. Sineas 14. Film 15. Teater

Ringkasan
• • • • Pidato merupakan kegiatan berbahasa yang bertujuan memberi informasi terhadap sesuatu kepada khalayak (orang lain) secara lisan. Untuk memahami dan menyimpulkan isi pidato harus menyimak secara saksama. Identifikasi novel berdasarkan angkatannya dapat dicari dari bahasa, etika, adat, dan kebiasaan pelaku dalam cerita. Menulis naskah drama berdasarkan cerpen harus memperhatikan kaidah penulisan naskah drama yang meliputi tokoh, dialog, wawancara, kramagung, dan petunjuk-petunjuk lainnya.

128

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Bayangkari harus menjadi organisasi yang mandiri b. (4) saja 2. . Pesan yang disampaikan dalam pidato kutipan di atas adalah ... Organisasi Bayangkari tidak mungkin terlepas dari situasi yang sedang berkembang saat ini. . Semangat Kepahlawanan 129 .. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1.. . perangkat desa.... (1) dan (2) c.. Yang termasuk kata sapaan dan penghormatan dalam kutipan pidato di atas terdapat pada kalimat .. Selamat malam Bapak/Ibu sekalian. (3) Hadirin yang saya hormati. a.. (2) dan (4) d. (2) Pada kesempatan yang berbahagia ini marilah sejenak kita panjatkan puji dan syukur kehadirat Allah Yang Maha Kuasa... sehingga nantinya tidak ada alasan lagi untuk mengatakan bahwa organisasi Kepolisian Republik Indonesia tergolong organisasi yang KKN. a. . .. Subagya pada malam hari ini. Bp Ir.. Contoh persiapan yang tepat dari metode di atas untuk acara ulang tahun adalah . .. . sebelum berpidato. (1) Yang terhormat Bapak Kepala Desa.. . . sehat selamat sehingga dapat memperingati Hari Ulang Tahun Kemerdekaan RI.. Organisasi Kepolisian Republik Indonesia tergolong organisasi yang KKN 3. Perhatikan kutipan pidato di bawah ini! Assalaamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. Izinkan saya berdiri di sini mewakili tuan rumah. Ibu-ibu yang saya sayangi. (4) . Mau tidak mau organisasi wadah istri Polisi Republik Indonesia yang akan datang harus menjadi organisasi yang mandiri dan lepas dari birokrasi. Pada metode ekstemporan. Bayangkari tidak mungkin lepas dari birokrasi c. Pimpinan organisasi dipilih berdasarkan kualifikasi dan kemampuan seorang pimpinan (tidak secara otomatis dijabat oleh istri tertinggi di semua instansi pemerintah). a. kita harus menyiapkan pokok-pokok masalah yang akan disampaikan.. Pemimpin Bayangkari otomatis dijabat oleh istri pejabat tertinggi d. Subagya untuk menyampaikan sepatah dua patah kata berkaitan dengan hajat Bapak Ir.. serta para hadirin yang berbahagia. (1) dan (3) b.. bahwa di tengah terjadinya berbagai krisis yang menimpa bangsa Indonesia saat ini kita tetap dalam lindungan-Nya..Evaluasi Pembelajaran 6 Kerjakan di buku tugas! I.

kita dapat menyimpulkan watak yang tidak dimiliki Lara adalah . La?" "Aku tak punya pilihan lain. kelas 9 C SMP Kartika Mewakili tuan rumah Salam pembuka. Pak. Dari cuplikan novel Jangan Pergi Lara karya Mira W. dari kota. Identitas: Kartini binti Somo . Nak. puji syukur. Tetapi Lara tidak mau mengganggu lagi. Silakan masuk! Ansor : Terima kasih. Barangkali Bapak kehilangan surat keterangan ini? Pak Karto : (kaget) Benar. kata sapaan penghormatan. Pak karto : Anak itu dari mana? Rupanya dari tempat yang jauh. penurut b. dan sukses dalam karier. Ketika melirik kaca spion dan melihat Lina masih bengong di tempatnya timbul sesal di hati Lara. anu. 4. a. Pak. Ansor : Assalamu 'alaikum…. salam penutup d. agak kasar c. tapi pandanglah bahwa ini dari jiwa yang tulus dari rekan-rekan cewek satu kelas IX C yang bawelbawel itu. di atas. gue kasih hadiah. Nih. tetapi sebaliknya Lina selalu bersikap manis kepadanya. . ada tamu. c. Ansor : Benar. Pak Karto : Anak mau ketemu dengan siapa? Ansor : Dengan Bapak. Nak? 130 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Mat ultah ke-16 ya mbak Kartini. Pak Karto : Dugaan Bapak tidak salah. Dia memang sering memperlakukan saudaranya dengan kasar. Moga panjang umur. Dilarikannya kembali mobilnya. Ditinggalkannya segumpal asap dan debu buat Lina yang masih tegak mematung di pinggir jalan. enggak mungkin aku pulang sendiri kalau enggak mau diomeli Mama. jangan dipandang harganya. Tapi maaf. Perhatikan kutipan naskah berikut. Di mana kau temukan. mohon doa restu. Pak. HUT ke-16. "Kamu jemput aku nanti siang. "Kamu kan tahu. Buat apa nanya lagi?" Lina melongo heran. Dengan melihat pakaian dan lagaknya Anak orang kota.! Pak Karto : (dari dalam) Wa'alaikum salam … ! Wah. lancar dalam belajar. pembangkang d. . Atas nama rekan-rekan satu kelas 9 C saya mewakili teman-teman. mengucapkan Selamat Berulang Tahun yang ke-16. Ansor : (ragu-ragu) Em…. sedikit perasa 5. ucapan terima kasih. selalu sehat. Semoga Mbak Asih diberi karunia umur yang sangat panjang. ." sahut Lara dingin. Dua hari yang lalu hilang ketika Bapak belanja di kota.b.

sebenarnya hanya ada 3 orang pria saja yang menentukan jalan hidupnya. Tata busana tokoh Ansor dalam cuplikan di atas yang paling tepat adalah . d. maka Sri cepat mendapat perhatian dari para pilot. berblangkon. . orang desa yang sudah pindah ke kota b. penampilan masalah d. klimaks b. Ayah Sri meninggal ketika dia masih kecil. bersurjan. . Bukankah Karto nama Bapak? Berikut adalah karakter dan identias tokoh Ansor. yaitu Suprapto (seorang penerbang). . Di jalan. kecuali . c. Sudah lama tersirat di dalam hatinya hendak makan di kedai Keling karena sepanjang cerita yang didengarnya lauk-pauk di situ masyhur enaknya.Ansor (gugup) Di …. Di Jakarta. Carl (seorang Amerika yang kaya). mengidentifikasi pelaku. b. . dan bersepatu 7. a. menyelesaikan sekolah. . celana panjang hitam. dan aktingnya c. belajar menari. Karena penampilannya yang menarik. Sri hidup bersama saudarasaudaranya. pengenalan tokoh c. penyelesaian 8. berjaket kulit. . kecuali . a. bersepatu hitam. kutipan di atas lebih tepat masuk tahapan . memakai sarung dan kopiah b. serta Charles Vicent (seorang diplomat Prancis yang sudah duda). . . Pak. dan akhirnya mendapat pekerjaan. dan tanggapannya 10. penggambaran penonton. dan berjas d. punya watak tidak terpuji dan kurang jujur c. . Saya pikir lebih baik sayalah yang menyerahkan surat keterangan ini sambil silaturahmi. kecuali . dan berkain c. . a. bertamu ke rumah Pak Karto mengembalikan dompet d. a. celana jean. Sri menjadi pramugari. sedang si Kari itu ditinggalkannya di rumah penumpangan. Sri bekerja sebagai pramugari. handainya itu pergi menguruskan keperluannya. Setelah lepas sembahyang Maghrib. Semenjak ayahnya meninggal karena sakit. menyesuaikan tahapan-tahapan alur cerpen dengan alur drama yang akan dibuat b. situasi. 9. dan mulailah kisah cinta gadis penari ini. menyusun dialog yang sesuai beserta penjelasan aktingnya d. Sri pernah menjadi seorang pilot. Dilihat dari tahapan alur. Berikut adalah cara mengubah naskah cerpen menjadi bentuk drama. anak yang terpuji dan sopan 6. : Semangat Kepahlawanan 131 . watak. Berikut adalah peristiwa-pristiwa yang dialami Sri. a. . . . . . Akan tetapi. Sri menjalin cinta dengan Suprapto.

sekarang kamu ganti baju dulu. a. ruang makan dekat dapur di rumah pagi hari II. Itu di meja makan ada makanan kesukaanmu. melihat ada yang tidak beres. Matahari belum sepenggalah. Setelah mencabut kabel seterika. namun menyayat hati. kamu tadi belum jajan kan?" Rara menurut.Apakah ada temanmu yang mengejek lagi?" tanya Ibu lembut. Nanti sore Ibu terangkan semuanya. tak tahu harus menjawab bagaimana." sahut si Kari sambil menghirup-hirup udara membaui bau makanan yang mengamuk hidung itu. Untuk pakaian yang sudah halus dan rapi. yang kebetulan berantara empat pintu dari penumpangannya itu. ini belum waktunya pulang sekolah. Rara memang bernasib kurang beruntung. Rara?" Rara diam seribu bahasa. mengangkat bahunya kemudian mendekapnya sangat erat. sebuah rumah penampungan malam hari b. Ibu yang sedang menyeterika pakaian heran. Rara mengangguk bibirnya bergerak pelan. Ia dilahirkan dalam kondisi cacat. Rara menghambur masuk kamar sambil menangis. Kehangatan yang dilandasi kasih sayang tiada terbatas. "Begini Rara. Mata kirinya tidak sempurna. sebuah kedai nasi di pinggir jalan malam hari c. Bantal kesayangannya basah oleh linangan air mata. Ibu mendekat. biasanya merupakan bagian dari tugas Rara. Dari kutipan cerpen di atas. Anak yang baik dan rajin ini selalu membantu meletakkan pakaian-pakaian tersebut ke dalam almari. Rasanya sulit mencari kalimat yang bijak dan dimengerti oleh putrinya. "Tenang Rara. "Tuan mau makan?" bertanya yang punyai kedai. wanita penyabar itu menyusul ke kamar anaknya. Jawablah dengan uraian singkat! 1. Bagaimana cara menyimpulkan isi pidato/ceramah yang didengar secara baik? 2. hanya mata kananya yang berfungsi dengan baik. Ada kehangatan yang khas yang dirasakan oleh Rara.. cuma terbuka sedikit dan tidak dapat dipergunakan untuk 132 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .Ia pun pergilah ke kedai Keling. tenang. Isak tangis putrinya terdengar lirih. jika diubah menjadi drama. Ia masuk lalu duduk. tata panggung yang kita gambarkan adalah …. sementara Ibunya mengemasi pakaian yang belum sempat diseterika. "Ya. "Kok kamu sudah pulang.. kenapa mataku cuma satu?" Ibu terpana mendengar pertanyaan polos ini. rumah makan Padang yang besar siang hari d. "Bu.

Orang besar dan anak kecil itu berpandang-pandangan demikian sebentar. Suka pamer dan menyombongkan diri. dan berkata. Jalan Tak Ada Ujung (Mochtar Lubis) Pagi-pagi Guru Isa terbangun. mengapa anak pertamanya bisa buta sebelah mata. Dibukanya jendela. Hati Rara mulai terusik tatkala ada teman sekelas baru. Dia kesal melihat lantai yang basah. Kadang orang tuanya juga bertanya-tanya. Lambat-lambat senyum timbul di mulut Salim. kalau Salim akan marah padanya.melihat." Dia memperlihatkan kaleng mentega yang kosong. Salim kecil memandang mengumpat. Dia menengok ke luar. sifat aslinya muncul. Karena tidak enak tidur kemarin malam. lama kelamaan. Namun. dan dia mendengar suaranya yang menyanyi-nyanyi di dapur. Dia basah kena siraman air. Ubahlah kutipan cerpen di atas menjadi naskah drama yang baik! 3. karena air hujan telah melimpah dari kaleng mentega kepenuhan. dan merasa menyesal benar. Ia suka mencemooh. Guru Isa terkejut. Dia berpakaian sambil bernyanyi kecil. dan dibuangnya air ke luar. Di luar masih hujan gerimis. Suara anak kecil menjerit ketakutan di luar di bawah jendela mengejutkan Guru Isa. Teman-teman sering memuji kelebihannya ini. Juga soal lompat jauh dan lompat tinggi. bahkan dalam berlari. Sebentar timbul rasa takut dalam hatinya. Rara sering mengalahkan anak laki-laki. "Dan engkau masuk kembali ke dalam rumah. Fatimah telah bangun lebih dahulu. Widuri namanya. maka ia tidak begitu merasakan kekurangan ini sebagai hal yang mengganjal. "Habis airnya. dan dia berteriak. mulutnya terasa basi. dan kemudian berkata. Nanti masuk angin. Ketika bermain dengan teman-temannya Rara tidak pernah merasa rendah diri. Dan yang pasti. pindahan dari sebuah kota besar. Dan air yang sejuk menyegarkan kepalanya. dan kepalanya agak pening dan berat sedikit. Semula Widuri baik-baik saja. Namun. mereka akhirnya mengembalikan masalah ini kepada Tuhan Yang Maha Berkehendak. Jangan main dalam hujan gerimis. Semangat Kepahlawanan 133 . Rara terbilang paling unggul. "Lagi. dan meremehkan orang lain. siram lagi!" Guru Isa tertawa. Mungkin karena bawaan sejak lahir. Ia bisa berbaur dengan mereka. "Larinya secepat jet!" begitu komentar teman-teman bermainnya. Guru Isa pergi ke kamar kerjanya. Kekayaan dan jabatan orang tuanya membuat Widuri jadi bangga secara berlebihan. Kita mandi sama-sama!" Di kamar mandi dia bermain-main dengan Salim kecil. Siapa tahu di baik cobaan ini ada hikmah tersembunyi. Hatinya menjadi riang kembali. mengejek. mereka tidak membedakan perhatian dan kasih sayang ketiga anaknya.

Identifikasikan nama tokoh dan perwatakannya. Mochtar Lubis. adat. ketika mereka menerima gaji sudah tidak teratur. dan etika dari kutipan novel di atas! 4. etika. hlm. Sedang aku berjanji mengembalikannya dalam dua hari. Dia minum kopi panas itu yang membakar lidah dan kerongkongannya dan memanaskan perutnya. dan kebiasaannya. dan kadang-kadang hanya menerima apa yang dinamakan "bantuan" saja. Identifikasi adat. b. bahasa. Sebutkan metode-metode yang digunakan dalam berpidato! Tunjukkan kelemahan dan kelebihannya! Refleksi • • • • Sudahkah kamu dapat menyimpulkan isi pidato yang kamu dengar? Metode-metode dalam berpidato bermacam-macam. Mampukah kamu berpidato dengan salah satu metode tersebut? Novel berbagai angkatan dapat diidentifikasi dari bahasa. Kepada Bibi Tatang aku telah mengutang beras lima liter. aku tidak tahu lagi ke mana harus utang" berkata Fatimah kepadanya. kebiasaan. Bagaimana teknik berpidato di depan umum yang baik? Berikan penjelasanmu! 5 . (Dari: Jalan Tak Ada ujung. Dia tidak salahkan Fatimah. Gajinya sudah tidak cukup untuk makan mereka. Di meja hanya tersedia kopi pahit yang tidak ada gulanya. Belum juga kita ganti sudah sudah satu minggu. "Gula pun sudah habis. Apalagi sekarang. menuangkan kopi untuknya. Bekas kemarin malam.Waktu makan kegembiraannya menjadi kurang. Sudahkah kamu kuasai? Sudahkah kamu mampu menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang kamu baca? 134 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . "Kalau hari ini engkau tidak dapat uang. 64-65) a." Guru Isa diam saja. Utang pada tukang sayur telah lama amat tidak dibayar. Dan beberapa potong rebusan singkong yang dipanaskan kembali. Membon di warung susah sekarang.

Menemukan Gagasan pada Artikel atau Buku . Pendidikan Keluarga 135 . C..... B......... a..................... b....7 Pendidikan Keluarga Materi Pembelajaran A...... Menulis ... Menerangkan Sifat Tokoh dari Kutipan Novel .... Karya Ilmiah Sederhana c.......

Memahami sifat dan karakter tokoh 3. Menyimak pembacaan kutipan novel Siti Nurbaya 2. Memahami bagianbagian dari karya ilmiah 2.A. Membaca Artikel Buku 1. Menulis Karya Ilmiah Sederhana 1. Menemukan informasi dari artikel Pendidikan Keluarga C. Memahami teknik penulisan karya ilmiah 3. Membaca ekstensif artikel bertopik pendidikan dalam keluarga 2. Menulis karya ilmiah sederhana 136 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Mendengarkan Kutipan Novel 1. Memahami cara/teknik menemukan gagasan utama dan gagasan penjelas 3. Menemukan gagasan utama artikel 4. Menganalisis sifat dan karakter rokoh novel Siti Nurbaya B.

Nah. Biasanya ada satu atau dua figur tokoh protagonis utama yang dibantu tokoh lain yang terlibat dalam cerita. c. tokoh dibedakan menjadi tiga jenis. dan menjadi idola pembaca/pendengar. di antaranya kamu dituntut untuk bisa menyebutkan nama-nama tokoh dan sifatnya. Mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel memang menghibur. Macam-Macam Penokohan Berdasarkan peranannya dalam suatu cerita. Tokoh Protagonis Yaitu. Tokoh antagonis Yaitu. Jenis-jenis tokoh tersebut antara lain sebagai berikut. tokoh yang menjadi penentang cerita. Pendidikan Keluarga 137 . tokoh yang mendukung cerita. Tokoh tritagonis Yaitu tokoh pembantu (penengah) baik untuk tokoh protagonis maupun antagonis. Biasanya ada satu atau dua figur tokoh yang menentang cerita. Penokohan adalah cara pengarang menggambarkan karakter tokoh-tokoh dalam cerita. Penokohan Penokohan merupakan salah satu unsur intrinsik karya sastra di samping tema. Sementara tokoh adalah orang/pelaku yang berperan dalam cerita. a. b. ikutilah pembelajaran ini! 1. Tokoh jenis ini berwatak jahat dan dibenci oleh pembaca dan pendengar.A. pada pelajaran ini kamu akan berlatih untuk menentukan sifat-sifat (karakter) tokoh dalam sebuah novel. sudut pandang. amanat alur. Tokoh jenis ini biasanya berwatak baik. Menerangkan Sifat Tokoh dari Kutipan Novel Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan. dan latar/setting. Untuk mengukur tingkat pemahaman pendengar mengenai isi cerita dalam novel. Untuk itu. 2.

yaitu karakter/sifat tokoh dikemukakan melalui penggambaran tertentu.. dengan perjanjian. barulah diberinya tangguh sepekan lagi. jalan pikiran. lingkungan kehidupan. dengan susah payah. tak dapat diubah lagi. Teknik analitik.. bila ada uangnya.. apa boleh buat. a. Membaca kekejian ini merah padamlah warna muka Samsu.. Sam! Gadai telah terlanjur ke Cina. Jenis Penggambaran Tokoh Untuk menggambarkan sifat atau karakter seorang tokoh pengarang menggunakan dua teknik.. Akan tetapi. Sudah itu dipinjaminya ayahku uang. Matanya sebagai berapi. Teknik dramatik.3. Jika demikian. Jadi. mulai dipercayainya. Setelah dipinta oleh ayahku. raksasa buas ini. Hanya bila aku diberikan kepadanya. Tangannya dikepalkannya sebagai hendak menerkam Datuk Meringgih yang pada penglihatannya barangkali ada di mukanya.. menggunting dalam lipatan. melainkan musuhnya. sesungguhnyalah Datuk Meringgih itu penjahat sebesarbesarnya yang mengail dalam belanga. Waktu itulah baru tahu ayahku bagaimana watak Datuk Meringgih sebenarnya kepadanya. sebagai latihan. apabila dalam sepekan ini tiada juga dibayar utang itu tentulah akan disitanya rumah dan barang-barang ayahku dan ayahku akan dimasukkannya dalam penjara. Nah. musuh yang sebesar-besarnya. tutuplah bukumu kemudian dengarkanlah pembacaan kutipan novel berikut! Teks akan dibacakan oleh dua orang temanmu! Siti Nurbaya (Kasih Tak Sampai) .. Dua teknik tersebut adalah sebagai berikut... yaitu karakter/sifat tokoh cerita diceritakan secara langsung oleh pengarang.. bolehlah ayahku membayar utang itu... b. misalnya fisik dan perilaku tokoh. dan lewat gambaran tokoh lain. urat keningnya membengkak dan sekujur badannya gemetar. 138 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Datuk Meringgih bukan sahabatnya.. Siapa tahu barangkali Datuk Meringgih inilah yang mendatangkan sekalian mala petaka itu sehingga sampai ayahku jatuh sedemikian. dialek bahasa. supaya ia jatuh pula ke dalam tangannya. Sekalian sangkaku yang telah kukatakan kepadanya. Waktu itulah barulah berasa. Akan tetapi..

Rupanya uang itulah yang dipandang. kata ayahku pada malam itu. uang itulah sahabat kerabat. yakni akan melihat engkau duduk bersama dengan Samsu kelak karena ialah jodohmu yang sebanding dengan engkau. Pertama umurnya telah tua. "Anjing tua yang tiada berbudi. Ada uang abang sayang tak ada uang abang melayang. "Pergilah ayahku ke sana kemari mencari uang. melainkan selalu menangis bersedih hati. Ingat rupa dan umurmu! Hendak meminta Nurbaya. tetapi tiadalah seorang juga yang percaya lagi kepadanya karena ia telah jatuh sengsara."Jahanam. hidup sebatang kara. Dengan demikian." demikianlah perkataan yang keluar dari mulutnya. ditakuti. ibu-bapa. tiadalah aku dapat tidur setiap malam. melainkan itulah yang kucita-citakan dan kuharapkan siang dan malam. badanku menjadi kurus kering tinggal kulit pambalut tulang. Demikianlah perubahan badanku karena sedih. lalu dibacanya pula surat itu karena sangat ingin ia hendak mengetahui. Setelah Datuk Meringgih menagih piutangnya. susah. tetapi kawan menangis jarang bersua. dan dicintai orang. Dan aku tahu pula bagaimana hatimu kepada Samsu dan hatinya kepadamu. Aku tiada lain. "Di dalam sepekan itu". sejak terbakar toko ayahku. Pendidikan Keluarga 139 . hatiku tak dapat kesenangan. Aku tiada berkata-kata lagi. "Aku tahu Nur bahwa engkau tiada suka kepada Datuk Meringgih. dan makan hati. Rupanya begitulah adat dunia ini. Sedangkan sahabat karibnya yang acap kali ditolongnya di dalam kesenangannya telah meninggalkannya pula. Jika engkau lihat aku sekarang ini. Acap kali menangislah aku pada malam hari mengenangkan nasibku yang malang ini. Mimpimu selalu terbayang-bayang di mataku. apakah jadinya dengan kekasihnya itu. dihormati. kawan gelak yang banyak. pastilah tak kenal lagi engkau kepadaku. Ya. dan sanak saudara. patut dikiaskan oleh orang Jakarta dengan sindiran. Itulah sebabnya ia bukan jodohmu. Kerap kali aku terkejut karena sebagai kelihatan olehku Datuk Meringgih datang menguasai aku. sunyi daripada sekaliannya. demikianlah sambungan surat Nurbaya. takut. ketiga karena tabiatnya keji. Yang tak beruang akan yatim piatulah. Dengan hantu patut engkau kawin!" Setelah disabarkan Samsu hatinya. kedua karena rupanya tak elok.

aku mandi akan menyegarkan tubuhku. Seorang daripada tuan ini berkata sambil mendekati ayahku. barulah sadar aku dalam diriku dan nyatalah kepada hari telah subuh. Sesudah mandi. Setelah naik ke rumahku dengan tiada duduk lagi. lalu keluarlah aku membasahi kepalaku yang masih panas sebagai besi menyala. Tatkala kulihat ayahku akan dibawa ke dalam penjara sebagai seorang penjahat yang bersalah besar. atas kemauan Datuk Meringgih. dan kita tunggulah apa yang akan datang". Bila aku tiada diterkamnya. "Walaupun dengan sedih hati." "Dan hamba pula terpaksa menyita rumah dan sekalian harta tuan hamba. Di mana dicari yang lain dengan bunga uang utang itu? Tetapi sudahlah." kata pegawai yang lain. Kemudian.Mendengar bujukan ayahku ini. "Tiadalah cukup untuk pembayar utang itu. tetapi terpaksa hamba akan membawa tuan ke dalam penjara. "Jika demikian. jangan kaupikirkan lagi perkara ini. lalu berkata. ia bertanya kepada ayahku. "Dan anakku tak dapat pula kuberikan kepadamu. gelaplah mataku 140 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . merentaklah ia dengan marahnya. barulah dapat aku mengeluarkan suara lalu bertanya. barulah agak dapat berpikir dengan benar. Tiada berapa lama kemudian daripada itu sesungguhnya datanglah Datuk Meringgih dengan dua orang Belanda. Tatkala ingatlah pula akan halku. niscaya ayahkulah yang akan disiksanya oleh binatang buas itu. senangkanlah hatimu. "Lakukan kewajiban tuan-tuan". Ayahku tiada dapat menyahut apa-apa lain daripada." Tatkala mendengar perkataan ayahku ini. Setelah menyingsinglah fajar di sebelah timur dan berkokoklah ayam berbalas-balasan. kalau sekalian barang hamba jual dengan rumah dan tanah ayah? Karena hamba lebih suka miskin daripada jadi istri Datuk Meringgih." jawab ayahku. tunggulah olehmu!" lalu diserahkannya perkara itu kepada pegawai Belanda yang datang bersama-sama dia. "Bagaimana?" "Tak dapat kubayar utang itu. kecutlah kembali hatiku dan berdebardebarlah jantungku serta gemetar sendi tulangku karena sebentar lagi akan jatuhlah hukumanku atau hukuman ayahku." "Tanah tak laku tak ada orang yang hendak membelinya dan harganya barang-barangmu dengan rumah ini tentulah tak lebih dari enam tujuh ribu rupiah.

.. . . . ... . . . . . .. .. . ...... . . ....... . . 2. .. . . 5. . . sambil bertanya.. Balai Pustaka hal 117-119 Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Dari hasil simakanmu.. Fisik dan perilaku b.. . ..... .. .... .. ..... 4. ...... .. . .dan hilanglah pikiranku dan dengan tiada kuketahui keluarlah aku. . .... . ... ... . Lingkungan 3.. . ... . .. . Pendidikan Keluarga 141 . .. .. .... .... . Protagonis b.. .. . 1. Dramatik a. ... ..... ..... . .... .. ...... . 5.. . ...... ...... .. ..... .... ....... ... . .. ... .. .. ..... .... .. . "Jangan dipenjarakan ayahku! Biarlah aku jadi istri Datuk Meringgih!" Mendengar perkataan itu tersenyumlah Datuk Meringgih dengan senyum yang pada penglihatanku sebagai senyum seekor harimau yang hendak menerkam mangsanya dan terbayanglah suka citanya dan berahi serta hawa nafsu hewan kepada matanya sehingga terpaksa aku menutup mataku.... . . . ... . .. ..... .. . ......... .. .. 2.. ....... ..... . . . ... .. . ... Sumber: Siti Nurbaya karya Marah Rusli. ... .. ... ....... .. . . .... . Ayahku tiada berkata apa-apa melainkan datang memeluk aku.. .. .. .... 2.... ... coba terangkan karakter/sifat tokoh dalam novel tersebut! No.. . Jalan pikiran d. ...... . ... Dialek/bahasa c....... . 3. . ..... ..... ..... . ..... "Benarkah katamu itu?" Seperti suatu perkakas mengangguklah aku karena mengeluarkan perkataan tak dapat lagi.... ... . .. . . Antagonis c.. ... . .. . . ... ..... . ..... . . . ... ..... .. Teknik Gambaran Tokoh Analitik Nama Tokoh 1.. .... . ... . .... . . .. Jenis tokoh a.. . .... . ...... .... ........ . .. . .... ........ . ... Tritagonis 1.. .. 4.. .. . ....... .. .... . ..... ... Penjelasanmu . ... lalu berteiak. . . ... 3.... . .. ... . ..... . . .. ........ . .... ..

142 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Tukarkan dengan kelompok lain untuk ditanggapi. 6. 3. a) b) c) d) e) 4. f. e. c. 5. Bantulah gurumu memberi penilaian. Tunjukkan ungkapan/peribahasa dalam novel tersebut dan jelaskan! Kreatif Berkelompok 1 Lakukan latihan berikut bersama delapan anggota kelompok! 1. Apa latar belakang budaya dalam novel tersebut? Berikan alasanmu! 5. Bagaimana bahasa yang digunakan? 4. b. Berkunjunglah ke perpustakaan di sekolahmu! Carilah novel Angkatan 20-an atau 30-an. Apa tema yang diangkat dalam kutipan novel tersebut? 2.Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. kemudian tentukan: a. Apa amanat/pesan ceritanya? 3. Judul buku Pengarang Penerbit Tahun terbit Halaman Ringkasan cerita Teknik analitik Teknik dramatik Tokok protagonis Tokoh antagonis Tokoh tritagonis Analisislah sifat/karakter tokoh-tokohnya Kerjakan di lembar folio. 2. d.

atau internet. Menemukan Gagasan pada Artikel atau Buku Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif. pada pelajaran ini kamu akan berlatih menemukan gagasan utama/pokok dari beberapa artikel (koran. majalah. pastilah kamu bermaksud menemukan informasi atau isi dari artikel atau buku tersebut. buku) melalui kegiatan membaca ekstensif. Oleh karena itu. semua bagian dalam artikel atau buku Pendidikan Keluarga Sumber: Dokumen Penerbit. Bahan bacaan yang dibaca pada membaca ekstensif biasanya lebih dari satu jenis. Masih ingatkah kamu tentang maksud membaca ekstensif ? Membaca ekstensif artinya kegiatan membaca secara sepintas untuk mendapatkan data atau informasi tertentu dengan tujuan tertentu pula. Membaca Ekstensif Ketika kamu membaca artikel atau buku. Gagasan utama tersusun atas beberapa gagasan penjelas.1 Bagan Unsur-unsur gagasan utama.B. Pada pelajaran yang lalu kamu telah belajar membaca secara ekstensif. majalah. Misalnya membaca artikel dari koran. Nah. buku. Gagasan utama 143 . Perhatikan bagan berikut! Gagasan penjelas Gagasan penjelas Gagasan penjelas Gagasan penjelas Gambar 7. 1.

kamu dapat membedakan informasi yang dianggap penting dan tidak penting. Lebih jelasnya. Jakarta ini. Malah terkadang dampaknya bagi si kecil bukannya baik tapi buruk.Psi. pola asuh merupakan pola interaksi antara orang tua dan anak. baca artikel dari majalah dan buku berikut ini! Pola Asuh Efektif. Kelak.. yaitu bagaimana sikap atau perilaku orang tua saat berinteraksi dengan anak. pola menerapkan aturan.M. Misalnya. Sebagai latihan. S.Si. Tapi bagaimana bentuknya? Berikut hal-hal yang bisa dilakukan orang tua demi menuju pola asuh efektif. Pola Asuh Penuh Cinta Pola asuh sangat menentukan pertumbuhan anak. dan kemampuan afektifnya. Pola asuh harus dinamis Kenapa? Karena pola asuh harus sejalan dengan meningkatnya pertumbuhan dan perkembangan anak. baik dalam potensi sosial. mengajarkan nilai/ asuh penuh cinta. "Anak jadi paham kenapa harus begini atau begitu. menurut Theresia Indira Shanti. Kenapa tak boleh iniitu. " ujar psikolog dari Unika Atmajaya. Sayangnya pola asuh yang diterapkan orang tua tak selamanya efektif. jadi hati-hati dalam menerapkannya. Nah. kalau ketemu orang harus menyapa atau bersalaman. Makanya perlu berhati-hati menerapkan pola asuh. syarat paling utama pola asuh yang efektif adalah landasan cinta dan kasih sayang. pola asuh itu? Teorinya. sih. Cara membaca yang demikian disebut membaca ekstensif. norma.2 Pola asuh efektif. Apa. Syarat Pola Asuh Efektif Jadi bagaimana pola asuh yang efektif itu? Menurut Shanti. 1.harus kamu baca.. anak akan mampu memahami aturan-aturan di masyarakat secara lebih luas lagi. Pola asuh yang terlalu protektif atau memanjakan anak tentu menyebabkan anak menjadi tidak kreatif atau jadi selalu tergantung pada orang lain. Perlu diingat pula pola asuh sangat menentukan pertumbuhan anak. Sumber: Tabloid Nakita. 144 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . memberikan perhatian dan kasih sayang serta menunjukkan sikap dan perilaku yang baik sehingga dijadikan contoh/panutan bagi anaknya. Sebagai contoh. Akhirnya. psikomotorik. Termasuk caranya Gambar 7. pola asuh yang efektif bisa dilihat dari hasilnya.

Pasalnya. Tanamkan nilai-nilai kebaikan dengan disertai penjelasan yang mudah dipahami. membereskan kamar sebelum berangkat sekolah atau menyimpan sesuatu pada tempatnya dengan rapi. Bisa jadi. Lantaran itu. maka ia perlu diarahkan dan difasilitasi. 3. potensi anak sudah mulai dapat terlihat. dia tampak lebih tertarik ketimbang anak seusianya. Misalnya. Kelak diharapkan anak bisa menjadi manusia yang memiliki aturan dan norma yang baik. Pola asuh harus sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan anak Ini perlu dilakukan karena setiap anak memiliki minat dan bakat yang berbeda. kalau orang tua sudah memiliki gambaran potensi anak. Pola asuh mesti disertai perilaku positif dari orang tua Penerapan pola asuh juga membutuhkan sikap-sikap positif dari orang tua sehingga bisa dijadikan contoh/panutan bagi anaknya. Jadilah pendengar yang baik dan jangan meremehkan pendapat anak. Jangan sampai orang tua saling berseberangan karena hanya akan membuat anak bingung. Komunikasi efektif Bisa dikatakan komunikasi efektif merupakan sub-bagian dari pola asuh efektif. jadi pola asuh harus disertai komunikasi yang tidak bertele-tele dengan bahasa yang mudah dimengerti. Shanti memperkirakan saat usia satu tahun. yaitu luangkan waktu untuk berbincang-bincang dengan anak. Dalam hal ini. 5. 6. Sumber: Hilman Hilmansyah. Disiplin Penerapan disiplin juga menjadi bagian pola asuh. Januari 2008 Pendidikan Keluarga 145 . kedua orang tua sebaiknya "berkompromi" dalam menetapkan nilai-nilai yang boleh dan tidak. anak pun perlu diajarkan membuat jadwal harian sehingga bisa lebih teratur dan efektif mengelola kegiatannya. karena kalau dipukul itu sakit!" 2. kemampuan berpikir balita kan masih sederhana. Umpamanya. Ayah-ibu mesti kompak Ayah dan ibu sebaiknya menerapkan pola asuh yang sama. berbakti dan menjadi panutan bagi temannya dan orang lain. kala si kecil mendengarkan alunan musik. ia memang memiliki potensi kecerdasan musikal. Contohnya: "Adek enggak boleh memukul Eki. 4. Ferdi/Tabloid Nakita. Mulailah dari hal-hal kecil dan sederhana. Syarat untuk berkomunikasi efektif sederhana kok.penerapan pola asuh untuk anak balita tentu berbeda dari pola asuh untuk anak usia sekolah. Nah.

Bacakan di depan kelas untuk dinilai kawan-kawan yang lain! Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Cari artikel dari buku atau majalah. Susun informasimu menjadi bentuk artikel yang baik dengan menggunakan bahasa dan kalimat yang jelas! 4. Makalah sering disebut kertas kerja. Menulis Karya Ilmiah Sederhana Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber. kemudian tulis gagasan pokoknya! C. 1. Makalah juga berarti karya tulis pelajar/mahasiswa sebagai laporan hasil pelaksanaan tugas sekolah/perguruan tinggi. Judul biasanya berupa kelompok kata (bukan kalimat). dan sering diterbitkan dalam jurnal atau majalah ilmiah tertentu. coba cari gagasan pokok tiap paragrafnya! 2. teks yang bertopik keluarga. Judul Judul adalah nama karangan. Tahukah kamu apa saja yang terdapat dalam sebuah makalah? Sebuah makalah terdiri dari bagian-bagian berikut. bukan? Ada yang berbentuk makalah. Pada pembelajaran ini kamu akan berlatih menulis karya tulis ilmiah berbentuk makalah. Dari teks yang kamu baca. Kamu sering membaca karya tulis ilmiah. 146 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Kemudian dari gagasan pokok tersebut tulis informasi yang terdapat dalam artikel tersebut! 3.Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1. maupun yang berbentuk buku. Makalah adalah tulisan resmi tentang pokok masalah untuk dibacakan di muka umum atau di suatu persidangan (diskusi panel). artikel. Judul harus sesuai dengan isinya karena judul mencerminkan isi.

6. yaitu nama penulis buku yang dirujuk. 7. Mungkin juga tentang status. Adapun urutan/pola daftar pustaka adalah sebagai berikut. maka penulisan nama penulisnya perlu dibalik. 3. Rumusan masalah disusun dalam bentuk kalimat tanya. Antara kondisi ideal dengan keadaan senyatanya biasanya timbul waktu perbedaan. Daftar Pustaka Daftar pustaka adalah daftar buku atau referensi yang dijadikan rujukan dalam menulis makalah. 4. Latar Belakang Latar belakang adalah hal-hal yang melatarbelakangi karya tulis itu disusun. merujuk pendapat pakar tertentu. selanjutnya ditarik kesimpulan. Urutan dalam kesimpulan harus sama dengan urutan rumusan masalah dan urutan pembahasan.2. 8. Implikasi dan saran Pada bagian ini kamu dapat menuliskan saran dan penerapan hasil penelitian kamu dalam bentuk kalimat. yang disusun berdasarkan urutan rumusan masalah di atas. Dalam latar belakang termuat kondisi ideal yang diinginkan (secara ilmiah) dan kondisi yang senyatanya. Identitas Penulis Identitas penulis adalah nama dan gelar dari penulisnya. Rumusan Masalah Setelah masalah atau topik ditemukan. Kesimpulan Dari hasil pembahasan di atas. Perbedaan itulah yang disebut masalah. Pendidikan Keluarga 147 . selanjutnya perlu dirumuskan secara operasional menjadi beberapa rincian detail dan sistematis. a. kedudukan. Pembahasan Pembahasan merupakan bagian inti makalah. Jika nama penulis terdiri dari dua kata atau lebih. Gelar pada umumnya tidak dicantumkan. Nama penulis. dan jabatan penulis. dan masalah itulah yang diangkat menjadi topik dalam tulisan. Materi pembahasan bisa bersumber dari data penilitian. 5. Panjang pendek makalah bergantung kepada seberapa jauh kedalaman pembahasannya. Implikasi dan saran hendaknya tidak meyimpang dari hasil pembahasan. ataupun meurut perkembangan logika kita.

Rumusan Masalah C.].. Kota. Kajian Pustaka Bab III. Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah . Dalam kutipan tak langsung ini.. yaitu nama kota buku itu diterbitkan. ... . Penutup A. Judul buku yang dirujuk. e. Judul : . 1998.. Saran 148 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .. kutipan itu diberi tanda (sic!) yang artinya pengutip tidak bertanggung jawab terhadap isi kutipan.. d. Kutipan Sebuah kutipan dapat dibedakan menjadi dua. Tujuan Bab II.. kutipan itu harus diberi tanda siku [. Pendahuluan A. pengutip cukup mengambil bagian-bagian tertentu yang dianggap penting kemudian dijadikan satu dengan tulisan sendiri. Pembahasan Bab IV. Nana. Kutipan tak langsung Kutipan tak langsung yaitu kutipan tulisan orang lain yang diambil intisari buku yang dikutip. Kesimpulan B... Untuk lebih jelasnya cara penulisan sebuah makalha. Bandung: Sinar Baru. b. Contoh: Sudjana.b. Latar Belakang Masalah B. c. Dan bila ada bagian yang meragukan. Penulisan sumber kutipan dapat diletakkan di akhir pendapat penulis atau dalam catatan kaki. Jika ingin mengubah karena disesuaikan dengan EYD. yaitu sebagai berikut. Tahun terbitnya buku yang dirujuk. . 9.. coba kamu perhatikan contoh sistematika karya ilmiah berikut. Kutipan langsung Kutipan langsung yaitu kutipan yang sama persis dengan teks aslinya. Dalam mengutip langsung. tidak diperbolehkan mengubah sedikit pun dari sumber aslinya. Bab I. Nama penerbit yang menerbitkan buku itu. a.

melainkan bibinya yang berasal dari Magelang. Contoh : Ayah mencuci mobil. 4. Pendidikan Keluarga Kenakalan Remaja Susun dengan sistematika yang benar! Kumpulkan kepada gurumu! Sudut Bahasa Kalimat Majemuk Setara Kalimat majemuk setara adalah kalimat yang hubungan antarklausanya setara atau setingkat (koordinatif). melainkan. serta. yaitu sebagai berikut. 2.Kreatif Berkelompok 2 1. kemudian. Kalimat majemuk setara hubungan sejajar (hubungan perjumlahan). Kalimat majemuk setara hubungan perlawanan atau pertentangan. 1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari empat anggota! Susunlah karya tulis sederhana (makalah) dengan tema berikut! • • 3. Hubungan setara ini dapat dibedakan menjadi tiga. biasanya ditandai dengan pemakaian kata sambung tetapi. Contoh : Orang yang berkebaya biru itu bukan ibunya. biasanya ditegaskan dengan kata sambung: dan. Pendidikan Keluarga 149 . Kalimat majemuk setara hubungan pilihan. biasanya menggunakan kata sambung atau. sesudah itu. Contoh : Kamu memilih baju warna merah atau warna hijau? 3. sedangkan. tapi. lalu bersiap-siap mengantar adik ke sekolah. 2. akan tetapi. lalu.

2003. Sarjono. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. c. Yogyakarta: Absolut. Buatlah masing-masing dua kalimat majemuk setara yang berjenis: a. Dkk. hubungan pemilihan. 2003. d. Buatlah karangan sebanyak dua paragraf yang di dalamnya terdapat beberapa kalimat majemuk setara! 3. dkk. sedangkan c. 2003. . b. . dkk. Yogyakarta: Absolut. . hubungan perlawanan. dan Ringkasan • Penokohan adalah cara pengarang menggambarkan karakter tokohtokoh dalam cerita. Membaca ekstensif artinya membaca secara sepintas untuk mendapat data atau informasi tertentu untuk tujuan tertentu. Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara. dan c. 150 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . hubungan penjumlahan. Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara. Peter Sarjono. Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara. a. Daftar pustaka dari buku berjudul "Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara'" karangan Peter Sarjono. tetapi f. Makalah adalah laporan dari hasil suatu pelaksanaan tugas ilmiah. kemudian tentukan jenisnya! a. 2003. Terbitan Absolut. namun g. Yogyakarta: Absolut. atau b. Peter. dkk. dkk. • • Evaluasi Pembelajaran 7 Kerjakan di buku tugas! I. Yogyakarta: Absolut. Peter Sarjono. Yogyakarta tahun 2003 adalah . Buatlah kalimat majemuk setara dengan kata berikut ini. 2. serta d. Peter Sarjana. Makalah termasuk karya ilmiah sederhana.Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut! 1. Puspa Ragam Contoh Teks Pidato dan Pembawa Acara. Tokoh adalah orang atau pelaku yang berperan dalam cerita. b. meskipun e.

a. . (1) Prakata d. a. perlu kiranya kita menentukan tujuan dari yang kita baca. (1) Prakata (2) Prakata (2) Bab Pendahuluan (3) Bab Pembahasan (3) Bab Pembahasan (3) Bab Penutup (4) Bab Penutup b. Di mana kejadian/peristiwa pada cuplikan novel tersebut? 6. . Mama menggandeng tangan si Totto dan mereka keluar melalui pintu pemeriksaan karcis stasiun. Petugas meminta karcis para penumpang. membaca d. a. Mengapa Totto enggan menyerahkan karcis kepada petugas? d. . atau nonton TV. . a. . Apabila kita ingin mengetahui karakter tokoh dari cuplikan novel di atas. . Dengan Penuh Kesungguhan Suatu pekerjaan jika tidak dikerjakan dengan kesungguhan hanya akan membuang waktu dan energi. Bagaimana watak Totto pada novel tersebut? c. mendengarkan b. Novel seperti ini dapat digolongkan dalam novel . a. mendengarkan musik c. Agar dalam membaca nantinya sungguh-sungguh. (1) Prakata (2) Bab Pembahasan (2) Bab Pendahuluan (3) Bab Pendahuluan (3) Bab Pembahasan (4) Bab Penutup (4) Daftar Pustaka 3. Misalnya tujuan dari membaca buku atau bab ini adalah untuk mencari data otentik dari isi buku. . . nonton TV 5. asing Pendidikan Keluarga 151 . remaja c. sehingga dengan menetapkan tujuan dapat kita ketahui dan batasi apa yang kita baca apakah masih berkaitan dengan tujuan kita atau tidak. . Hal-hal tersebut harus segera kita hentikan. anak-anak d. . bekerja c. Siapa tokoh/pelaku pada novel tersebut? b. . kecuali . makan b. membuat catatan penting d. Gagasan utama yang terdapat pada paragraf pertama adalah kesungguhan . terjemahan b. pertanyaan yang tepat adalah . Banyak novel yang berkembang di Indonesia dewasa ini diambil dari negara lain kemudian diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia. (1) Bab Pendahuluan c. Karangka bagian inti isi karya tulis yang benar adalah .2. menonton TV 4. tetapi ia merasa sayang menyerahkan kercisnya. Totto dan mamanya turun dari kereta api Oimachi di stasiun Jiyugaoka. . . Membaca dengan penuh kesungguhan dilakukan dengan membaca tanpa melakukan kegiatan yang lain. makan. . . Misalnya membaca dengan mendengarkan musik.

d. Kissumi. Kissumi. Bina Rena Pariwara: Jakarta. atau mungkin ayah akan marah. Dokumen-dokumen dan keputusan-keputusan serta suratmenyurat yang dikeluarkan pemerintah dan badan-badan kenegaraan lainnya ditulis dalam bahasa Indonesia. d. peramah 9. . Bahasa Indonesia berasal atau diangkat dari bahasa Melayu. Kedudukan ini dimiliki sejak Sumpah Pemuda tanggal 28 Oktober 1928. Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional sejak tanggal 28 Oktober 1928. 152 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . "Suatu saat aku harus ikut memancing bersama ayah. . Kissumi. c. . Jakarta: Bina Rena Pariwara c. . Penulisan daftar pustaka yang benar untuk buku tersebut adalah . . Dokumen-dokumen surat-surat negara menggunakan bahasa Indonesia. Dwiyananingsih. . Dwiyananingsih. . Hal ini ditunjang lagi oleh faktor tidak terjadinya "persaingan bahasa". Mencari Kedamaian. Jangan-jangan ayah menolaknya. 1977. a. Pidato-pidato kenegaraan ditulis dan diucapkan dalam bahasa Indonesia. Aku terpaksa mendiamkan saja keinginanku itu walaupun setiap melihat ayah pergi memancing aku selalu ingin ikut. orang ketiga pelaku utama d. . penentang b. a.7. 1977: Bina Rena Pariwara 10. maksudnya persaingan bahasa daerah yang satu dengan bahasa daerah yang lain untuk mencapai kedudukannya sebagai bahasa nasional. orang pertama pelaku sampingan c." bisikku dalam hati. orang pertama pelaku utama b. pemberani c. Mencari Kedamaian. . penakut d. Jakarta: Bina Rena Pariwara. b. Sebenarnya aku ingin sekali ikut memancing bersama ayah. Mencari Kedamaian. Dwiyananingsih. Kedudukan ini dimungkinkan oleh kenyataan bahwa bahasa Melayu yang mendasari bahasa Indonesia telah menjadi lingua franca selama berabadabad di seluruh tanah air kita. Watak tokoh aku pada penggalan cerita di atas adalah . Dwiyananingsih. a. . Tetapi aku takut mengemukakannya kepada ayah. Buku yang berjudul Mencari Kedamaian ditulis oleh Kissumi Dwiyananingsih pada tahun 1977. b. diterbitkan oleh penerbit Bina Rena Pariwara Jakarta. Jakarta.1977. Bahasa Indonesia berkedudukan sebagai bahasa nasional. Salah satu kedudukan bahasa Indonesia adalah sebagai bahasa nasional. a. 1977. Gagasan utama pada artikel di atas adalah . Kissumi. . Mencari Kedamaian. . orang ketiga di luar cerita 8. Penggalan cerita di atas menggunakan sudut pandang .

tetapi syaratsyarat bersuami itu terlalu sukar. Mereka juga berniat mengatasi pencemaran air laut. Pahamilah kutipan novel berikut. sebab aib. supaya anak gadis itu dikawinkan …. Badan Pengelola Lingkungan Hidup (BPLH) DKI Jakarta berencana membudidayakan kerang hijau untuk memperbaiki kualitas air laut. Saniah. Kerang hijau sebelumnya dilarang untuk dikonsumsi karena dipastikan tercemar logam berbahaya. aku tak percaya sekali-kali. akan terjadi hal-hal sebagai pada kita ini!" "Karena kesalahan Kanda semata-mata. Kami maklum akan hal itu. anak gadis sebesar dia belum bersuami lagi. Beberapa kali sudah dimintanya kepada Asri. Berdasarkan hasil penelitian Dinas Kelautan dan Perikanan DKI. kawin itu mudah. kemudian tentukan nama tokoh beserta sifat-sifatnya! Berbagai-bagai tipu daya sudah dilakukan Saniah hendak mengenyahkan Asnah dari rumah gadang itu.II. Sesungguhnya ibuku dan aku sendiri sudah lama berniat hendak mengawinkan Asnah. Jawablah dengan uraian singkat! 1. Pendekatan bertujuan untuk mengolah limbah dan menangani pencemaran dari industri mereka. Sebut dan jelaskan dengan contoh teknik penggambaran tokoh dalam suatu karya sastra! 3. Namun hingga kini baru 19 perusahaan yang sudah meneken surat pernyataan. melainkan ia tersenyum dan berkata dengan ejekannya." "Mungkin. BPLH DKI telah melakukan pendekatan terhadap 85 pengusaha atau pemilik industri di kawasan Pantai Utara Jakarta. Sebab. Sebelum syarat itu diperolehnya. Nur Sutan Iskandar) 2. Aku tidak suka mendengarkan!" (Dari: Salah Pilih. Pada 2005 silam. Coba kamu temukan gagasan utama teks berikut ini! Kerang Hijau akan Dibudidayakan Kerang laut diketahui memiliki sifat menyerap limbah beracun di habibatnya. hem. kata orang. Kesudahan sekali Asnah difitnahnya "bermain mata" bercinta-cintaan dengan Hasan Basri. Sedangkan sisanya. masih dalam persiapan. biota laut tersebut diketahui memiliki sifat menyerap limbah beracun di habibatnya." kata Kepala BPLH DKI Kosasih Wirahadikusumah di Jakarta. apalagi kami tidak sekali-kali akan memaksa dia itu. sekalian itu tidak didengarkan Asri. baru-baru ini. Akan tetapi. Karena itu. "Dikembangkan justru untuk memperbaiki kualitas air laut. karena kita kawin dipaksa orang tua bukan? Tapi apa boleh buat. begini jadinya! Tentang perkara Asnah "bermain mata" itu. Takut. "Jika tidak ada tersembunyi maksud lain dalam permintaan itu aku minta terima kasih banyak-banyak kepadamu atas minatmu itu. ikan laut yang bernama latin Perna viridis itu tercemar Tb Pendidikan Keluarga 153 . Sebab itu jangan kau ulang perkara itu di hadapanku sekali lagi. ia lebih suka senang sebagai sekarang ini. Katanya.

Kotak itu adalah cerana berbentuk dulang berkaki empat. Kendati tercemar. Sudah mampukah kamu menyusun karya ilmiah sederhana bentuk makalah secara sistematis? • • 154 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . berjalan ke beranda pendopo. Padahal. dalam barisan yang panjang. 5. Tulislah latar dalam kutipan novel berikut ini dan beri penjelasan secukupnya! Musik terdengar ditabuh.(timbal/plumbum) dan Cd (cadmium). dalam jangka waktu panjang bisa menyebabkan gangguan hati dan ginjal serta kanker. dan sekerat gambar. sudah mampukah kamu menemukan gagasan utamanya? Menulis karya ilmiah sederhana harus menngetahui bagianbagiannya dan sistematis. berisi bungkusan-bungkusan kecil dari daun siring yang di dalamnya sekancip pinang. Sudah mampukah kamu menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam novel? Dengan membaca ekstensif artikel atau buku. dampaknya bisa menyebabkan gejala pusing. Kandungannya berada di atas ambang batas normal yakni 0. dan diare. Sumber: Republika. Dan.06-0. Suguhan itu diperuntukkan bagi tamu-tamu terhormat yang hadir malam itu.07 miligram . yang membawa kotak yang dibungkus kain bludru bertabuhkan hiasan sulaman benang emas. saat ini kerang hijau masih diperjualbelikan di pasaran dan dikonsumsi. 14 Desember 2007 4. Di beranda itu para tamu terhormat duduk menonton mereka. Sebutkan bagian-bagian yang perlu ditulis dalam penyusunan karya ilmiah! Buatlah contoh karya ilmiah sederhana! Refleksi • Kamu telah paham macam-macam penokohan dan bagaimana penggambarannya. mual. Serombongan penari putri dari dua arah berlawanan. secolek kapur. dalam sikap menyembah. Penari terdepan.

Mengomentari Isi Ceramah Menerapkan Prinsip-Prinsip Diskusi Membandingkan Novel Angkatan 20-30 an Menulis Naskah Drama Berdasarkan Peristiwa Nyata Pertumbuhan Penduduk 155 . C. D. B.8 Pertumbuhan Penduduk Materi Pembelajaran A.

Membaca novel Angkatan 30 3.prinsip-prinsip diskusi .tokoh .kekurangan B. Menulis Naskah Drama 1. Mengingat peristiwa nyata 2. Menyimak ceramah 2. Membentuk kelompok diskusi 2. Memahami isi ceramah 3. Berlatih berdiskusi: .dialog .unsur ekstrinsik 156 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Menemukan topik diskusi 3.langkah-langkah diskusi . Membaca Novel D.pendapat . Membaca novel Angkatan 20 2.adegan 1.A.kelebihan . Membedakan karakteristik novel: . Berbicara Diskusi 1. Memberi komentar: . Mendengarkan Ceramah 1.laporan diskusi Pertumbuhan Penduduk C. Memahami teknik menulis drama 3.unsur intrinsik .bahasa . Menulis peristiwa nyata menjadi naskah drama .

Puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Pemurah bahwa pagi ini kita bisa bertemu dengan baik dan selamat di Balai Desa ini dalam rangka Penyuluhan Keluarga Balita. persetujuan. atau kritikan. Dan kebetulan yang hadir di Posyandu ini adalah ibuibu yang sedang mengasuh anak balita. sikap. Pertumbuhan Penduduk 157 . Berikan komentarmu.A. pertanyaan. bagian isi. Setelah mendengarkan suatu ceramah. kemudian dengarkan pembacaan ceramah berikut yang akan dibacakan oleh dua orang temanmu! Ceramah Petugas di Posyandu Assalamu 'alaikum wr. Untuk pembelajaran unit ini. Mengomentari Isi Ceramah Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Memberi komentar tentang isi ceramah. meliputi bahasa. dan pembawaannya. Isi ceramah. 1. masukan. suara. Cara penyampaian si penceramah. Apakah kamu masih ingat dengan materi pidato pada pelajaran sebelumnya? Pada pembelajaran sebelumnya kamu telah belajar cara-cara berpidato yang baik dan santun. tutuplah bukumu. 2. 3. kamu dapat berkomentar atau berpendapat yang berhubungan dengan isi ceramah tersebut. Kegiatan memberi komentar terhadap isi ceramah berkaitan erat dengan kemampuan kamu dalam mengetahui maksud informasi ceramah tersebut. kamu akan belajar cara-cara mengomentari isi pidato dalam suatu ceramah yang dibacakan oleh seseorang. Apa saja yang perlu kamu komentari? Hal-hal yang perlu kamu komentari antara lain sebagai berikut. sanggahan. yang meliputi penyampaian bagian pendahuluan. 4. Tema yang diangkat. yang dapat berupa: pendapat. dan bagian penutup ceramah. wb ibu-ibu. Sebagai sarana berlatih.

Akibat yang dialami nanti Bu pada masa dia sudah mulai besar. Bu. Untuk anak-anak di bawah dua tahun makanannya memang cukup ASI. makanan tambahan semakin banyak.Sumber: Dokument Penerbit. Mengapa Ibu-ibu? Coba perhatikan berikut ini. Ibu-ibu! gambar-gambar Ini adalah gambar pencernaan dewasa. Kelemahan yang banyak ditemukan adalah tidak sempurnanya fungsi alat pencernaan. Arah anak panah menunjukkan jalannya Gambar 8. Bu. Kalau tidak ada saya ucapkan terima kasih atas perhatian Ibu-Ibu. maka semuanya akan sama persis yang diperoleh anak. Tapi jangan nasi dulu. susu khusus balita. dan ASI makin berkurang. itu sih cuma sakit perut biasa. apa yang dimakan oleh ibunya. Cukup yang cair saja. Risiko bagi anak pun kecil. Itu wajar. Wasalamu 'alaikum wr. kan? ASI adalah bukti cinta ibu dan kelekatan anak pada ibunya. Kita makan untuk anak-anak kita. tapi anaknya yang sehat. dan lain-lain. "Ah. Masih kecil dan belum mampu mencerna makanan yang lunak. Sampai jumpa pada kegiatan Posyandu yang akan datang. baru disapih. Berikut ini kemungkinan anak-anak yang dikasih makanan lunak dan keras. Sedangkan yang ini adalah gambar alat pencernaan anak-anak. kalau Ibu-Ibu mau mengajukan pertanyaan. Berikut ini adalah kebutuhan gizi yang dibutuhkan.1 Kegiatan di Posyandu. Silakan." Apa begitu. makanan yang kita konsumsi. Ibu-Ibu. Yang rasakan nikmat ibunya. 158 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Kan enak. wb. Kata kuncinya. Dan ini adalah kandungan gizi yang terdapat dalam ASI. apalagi yang keras. Ibu-Ibu? Tidak begitu. Bu. Pada usia dua tahun. Bu? Tidak lama. Seperti ibu-ibu ketahui dalam spanduk di serambi Balai Desa ini "Cukup ASI saja" itu betul. barulah anak mulai kita beri dengan makanan lunak tambahan seperti bubur skim. Bu. Bu? Itu masih terlalu keras. Semakin dewasa. ya. Setelah anak berusia enam bulan. Lalu berapa lama anak-anak cukup ASI? Enam bulan.

Kreatif Berkelompok 1 Lakukan kegiatan berikut ini! 1. Kelebihan dan kekurangan isi cermah. Setiap peserta diskusi memiliki hak yang sama. Rekamlah ceramah tersebut. mengenai: a. 3. Pertumbuhan Penduduk 159 . Judul/tema yang diangkat dalam ceramah. 2. 4. Bahasa yang digunakan si penceramah 5. kemudian dengarkanlah dengan saksama. c. Sekarang. b.Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Dari hasil simakanmu. 5. Bentuklah kelompok yang terdiri dari enam kawan. namun harus sesuai dengan tata cara yang terdapat dalam diskusi. Dengarkanlah ceramah di televisi atau pada acara tertentu. kamu diminta untuk berlatih melakukan kegiatan diskusi. judul/tema kelebihannya kekurangannya menarik/tidak menarik kesimpulan Laporkan kepada guru untuk diberi penilaian. d. B. 4. Kesimpulan isi ceramah. Menerapkan Prinsip-Prinsip Diskusi Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menerapkan prinsip-prinsip diskusi. e. Garis besar isi ceramah. coba beri komentar mengenai hal-hal berikut ini! 1. Berikan komentari dan ceramah tersebut. 2. Dalam diskusi kamu harus berperan aktif terhadap jalannya diskusi. 3.

2. yaitu para peserta diskusi yang hadir dan ingin mendapat informasi baru dari acara diskusi. 3. c. Langkah-Langkah dalam Diskusi Adapun langkah-langkah dalam diskusi adalah sebagai berikut. tanggapan narasumber dan peserta guna membantu lancarnya kegiatan diskusi itu. yaitu seorang pakar yang sengaja diundang untuk memberi informasi atau ulasan masalah yang sedang menghangat dalam masyarakat. Khalayak diberi kesempatan bertanya dalam bentuk termintermin secara bergantian. Adapun hal-hal yang harus diperhatikan dalam sebuah diskusi. Sekretaris juga bertugas membuat notulen dan kesimpulan diskusi. b. b. Dalam acara ini moderator memperkenalkan narasumber atau pembicara yang akan menyampaikan makalahnya. pertanyaan. Narasumber. b. Moderator yaitu orang yang bertugas memandu jalannya diskusi. Unsur-Unsur Diskusi Unsur-unsur diskusi antara lain sebagai berikut. Aturan dalam Diskusi Agar diskusi berjalan dengan baik. suara setiap peserta bisa didengar oleh panelis lain dan pendengar. dan pendengar. a. Saat menyampaikan pendapat. 1. a. Sekretaris yaitu orang yang bertugas mencatat hal-hal penting. Moderator membuka jalannya diskusi. gagasan.Dalam diskusi terdapat beberapa hal yang mendukung jalannya diskusi. dan tanggapannya dari tempat duduknya masing-masing dengan arah pandangan terbagi kepada peserta lainnya. 160 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Moderator menyimpulkan hasil diskusi dibantu sekretaris dan menutup jalannya diskusi. pemandu (moderator). a. kamu harus melaksanakan hal-hal sebagai berikut. Narasumber menyampaikan makalahnya dengan cara dibaca utuh atau dengan menyampaikan intinya saja dengan variasi yang lain. Khalayak. d. Tidak semua peserta akan mendapat giliran bertanya atau menanggapi gagasangagasan yang muncul dalam diskusi. c. d. antara lain sebagai berikut. Peserta menyampaikan pendapat.

j. k. Sifat tukar pikiran dalam diskusi adalah informal dan spontan. ringkas. pemandu mengarahkan dengan memberikan pancingan-pancingan agar bisa ikut aktif. Langkah-langkah yang akan dijalankan dalam diskusi tersebut hendaknya telah disepakati sebelumnya oleh semua peserta. dan kesimpulan dibuat dengan benar. kemudian pemandu melaksanakannya dengan konsekuen. c. Bagaimana usaha untuk menangani laju pertumbuhan penduduk yang pesat? Apa dampak yang ditimbulkan dari jumlah penduduk yang padat? Bagaimana respon masyarakat tentang usaha pemerintah mengatasi laju pertumbuhan penduduk yang pesat? Pertumbuhan Penduduk 161 . pendapat. dan padat ditulis oleh notulis (notulen). dan para pendengar menjaga situasi agar tidak tegang atau terkesan tidak serius. h. alat. e. menjaga. dan gagasannya. Setiap peserta selesai menyampaikan tanggapan. Tema: Kepadatan Penduduk di Indonesia dan Dampaknya Rumusan masalah: a. d. i. Pemandu. peserta. Adakan suatu kegiatan diskusi kelompok dengan membahas topik sebagai berikut. Kreatif Berkelompok 2 1. rangkuman. Semua yang terlibat menggunakan waktu. masuk akal. dan faktual. g. Diskusi diawali dengan pengenalan pokok masalah yang kemudian diikuti pertanyaan-pertanyaan secara umum. dan melaksanakan diskusi agar tetap lancar dan bermutu. Moderator mengatur. 2. atau pengalaman dalam diskusi hendaknya menggunakan alasan yang jelas. dan prasarana dengan tertib menuju ke diskusi yang hidup.c. Pada saat menyampaikan pendapat. f. b. l. Bentuklah kelompok dengan anggota 10 teman. jika ada yang tidak. pemandu menyampaikan ringkasan atau pokok-pokok pikirannya dengan singkat kepada peserta dan pendengar. Semua peserta aktif. gagasan. Ringkasan.

dan monoton Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Macam-macam unsur instrinsik telah kamu pelajari pada pelajaran sebelumnya. pemakalah. Berlatihlah diskusi sesuai tema yang ditentukan gurumu. c. cobalah kalian susun laporannya dengan sistermatika yang baik. d. Karakteristik yang dimaksud meliputi unsur intrinsik dalam novel tersebut. 2. dan notulis. Tentu kamu masih ingat apa saja ciri-ciri novel angkatan 20 – 30-an bukan? a. Seperti pelajaran yang lalu. 4.3. Bagilah menurut tugas. pemakalah. Setelah selesai kegiatan diskusi kelompok. 5. 4. Sampaikan laporan masing-masing kelompok dalam diskusi kelas! Tunjuklah 3 orang teman dari kelompokmu untuk menjadi moderator. 3. Nama-nama pelaku umumnya masih nama asli/daerah. Selanjutnya kamu harus dapat membandingkan karateristik dalam novelnovel tersebut. 162 Ciri novel angkatan 20 antara lain sebagai berikut. yakni moderator. Unsur-unsur kedaerahan masih menonjol Dipengaruhi oleh pola fikir dan adat dalam masyarakat. Siswa yang lain sebagai peserta diskusi. Selamat bekerja! C. Membandingkan Novel Angkatan 20-30 an Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Membandingkan karakteristik novel Angkatan 20-30 an. Gunakan kesempatan ini untuk mengasah kemampuanmu dalam berdemokrasi. e. dan notulis. Kreatif Berkelompok 3 1. Buatlah kelompok terdiri dari 3 orang. b. Bertema adat kawin paksa. kali ini kamu akan diminta untuk membaca novel Angkatan 20 dan 30-an. Bersifat statis.

Ibunya yang sudah janda. ia diangkat menjadi komis. Angkatan 20-an Salah Asuhan Hanafi adalah pemuda pribumi asal Minangkabau. coba kamu baca penggalan novel Angkatan 20-an dan 30-an berikut! 1. Hanafi mulai merasakan tumbuhnya perasaan asmara. Tak lama kemudian. betapa terkejutnya Hanafi ketika ia membaca surat dari Corrie. Oleh karena itu. Maka. ciri novel angkatan 30 antara lain sebagai berikut. Nama-nama pelaku sudah bersifat nasional e. la dapat berjumpa kembali dengan sahabat dekatnya. Hanafi kini merasa telah bebas dari kungkungan tradisi dan adat istiadat negerinya. ia termasuk orang yang sangat beruntung dapat bersekolah di Betawi sampai tamat HBS (Hoogere Burger School). Sutan Batuah. Oleh karena itu. Hanafi kembali ke Solok dan bekerja sebagai klerek di kantor Asisten Residen Solok. Unsur budaya/daerah sudah mulai ditinggalkan c. memungkinkan Hanafi berhubungan erat dengan Corrie Du Busse. Corrie mengingatkan bahwa perkawinan campuran bukan hanya tidak lazim untuk ukuran waktu itu. tetapi juga akan mendatangkan berbagai masalah. 59). Bersifat dinamis dan menghibur. ketika Corrie datang ke Solok dalam rangka mengisi liburan sekolahnya. dan cara hidupnya. memang berusaha agar anaknya kelak menjadi orang pandai. a. bukan main senangnya hati Hanafi. Dipengaruhi oleh pola pikir budaya modern d. Umumnya bertema emansipasi dan nasionalisme b. Pendidikan dan pergaulan yang serba Belanda.serta Hanafi yang Pertumbuhan Penduduk 163 . Sesungguhnya. Tidaklah heran jika hubungannya dengan Corrie. Namun.Sementara itu. ia tidak segan-segan menitipkan Hanafi pada keluarga Belanda walaupun untuk pembiayaannya ia harus meminta bantuan mamaknya. gadis Indo-Perancis. Sikap Corrie terhadapnya juga dianggap sebagai "gayung bersambut kata berjawab". Barat tinggal Barat. Perasaan Corrie sendiri sebenarnya mengatakan lain. pemikiran. melebihi sanak keluarganya yang lain. tak akan dapat ditimbuni jurang yang membatasi kedua bahagian itu" (hlm. ditafsirkan lain oleh Hanafi karena ia kini sudah bukan lagi sebagai orang "inlander". juga sudah kebaratbaratan. mengingat dirinya yang Indo-dan dengan sendirinya perilaku dan sikap hidupnya juga berpijak pada kebudayaan Barat. "Timur tinggal Timur. Sikap. Setamat HBS. Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Sebagai sarana berlatih.

Semua rencana Hanafi berjalan lancar. Rapiah kemudian menjadi tempat segala kemarahan Hanafi. Anjuran dokter itu sangat menyenangkan hatinya. ia duduk termenung seorang diri di kebun. Sementara itu. Dokter menyarankan agar Hanafi berobat ke Betawi. bagaimanapun. tidak menghargai bangsanya sendiri. keduanya tidak lagi mempunyai status yang jelas. kini menjadi nyonya yang 164 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . sungguhpun dari hasil perkawinannya dengan Rapiah. dengan cara diam-diani mereka melangsungkan pernikahan. ia meminta agar Hanafi mau memutuskan pertalian hubungannya itu (hlm. 61). Corrie yang semula supel dan lincah. Tekadnya untuk menikah dengan Hanafi mendapat antipati dari teman-teman sebangsanya. Sebab. anak mamaknya. Suatu ketika. semua teman-temannya menjauhi dirinya. Ibunya menerangkan bahwa segala biaya selama dia bersekolah di Betawi. Di satu pihak menganggap Hanafi besar kepala dan angkuh. Rapiah tetap bersabar. kepergiannya ke Betawi itu sekaligus memberi kesempatan kepadanya untuk bertemu kembali dengan Corrie.pribumi. ia menganggap Corrie telah menjauhkan diri dari pergaulan dan kehidupan Barat. Sutan Batuah. Walaupun diperlakukan begitu oleh Hanafi. Akhirnya. Jadi. Di saat yang sama. Surat itu membuat Hanafi patah semangat. Adapun kehidupan rumah tangga Hanafi dan Corrie tidaklah seindah yang mereka bayangkan. Kehidupan rumah tangga Hanafi dan Rapiah. penyebab semua itu tak lain adalah Rapiah. Syafei. Di lain pihak. Syafei. tidak juga ke Timur. Dalam surat Corrie selanjutnya. tidak ke Barat. Namun. sehat kembali. Dalam anggapan Hanafi. tidak lain karena berkat uluran tangan mamaknya. Lagi pula. Dokter segera memeriksa gigitan anjing gila pada tangan Hanafi. Ibunya menghampiri anaknya dan berusaha menyadarkan kembali kelakuan anaknya yang sudah lewat batas itu. dan ibu Hanafi. kini justru Corrie yang menghadapi berbagai persoalan. Namun. mulai menjauhi. mereka dikaruniai seorang anak lakilaki. Teman-teman mereka yang mengetahui perkawinan itu. Hanafi tidak merasa bahagia. Ibunya berusaha menghibur agar anak satu-satunya itu. yang tidak akan begitu saja dapat melepaskan akar budaya leluhurnya. Inilah awal malapetaka dalam kehidupan rumah tangga mereka. tiba-tiba seekor anjing gila menggigit tangan Hanafi. Sutan Batuah. setelah mendamprat Rapiah. Hanafi justru menanggapinya dengan cara cemooh. Rapiah yang resmi dicerai lewat surat yang dikirim Hanafi. Kehidupan rumah tangga mereka kini terasa bagai bara api neraka dunia. la pun kemudian sakit. tetap tinggal di Solok bersama anaknya. Di saat itu pula ibunya menyarankan agar Hanafi bersedia menikah dengan Rapiah. rupanya tak berjalan lempang. Hanafi dapat mengerti dan ia menerima Rapiah sebagai istrinya.

pendiam. Kemudian Hanafi, kembali menjadi suami yang kasar dan bengis. Bahkan, Hanafi selalu diliputi perasaan syak wasangka dan curiga. Lebih-lebih lagi, Corrie sering dikunjungi Tante Lien, seorang mucikari. Puncak bara api itu pun terjadi. Tanpa diselidiki terlebih dahulu, Hanafi telah menuduh istrinya berbuat serong. Tentu saja, Corrie tidak mau dituduh dan diperlakukan sekehendak hati suaminya. Maka, dengan ketetapan hati, Corrie minta diceraikan. "Sekarang kita bercerai, buat seumur hidup.... Bagiku tidak menjadi kepentingan, karena aku tidak sudi menjadi istri lagi dan habis perkara". Setelah itu, Corrie meninggalkan Betawi dan berangkat ke Semarang. la bekerja di sebuah panti asuhan. Segala kejadian itu membuat Hanafi menyadari bahwa sebenarnya istrinya tidak bersalah. la menyesal dan mencoba menyusul Corrie. Namun, sia-sia. Corrie tetap pada pendiriannya. Perasaan berdosa makin menambah beban penderitaan Hanafi. Di tambah lagi, teman-temannya makin menjauhi. Hanafi dipandang sebagai seorang suami yang kejam dan tidak bertanggung jawab. Dalam keadaan demikian, barulah ia menyesal sejadi-jadinya. la juga ingat kepada ibu, istri, dan anaknya di Solok. Akibat tekanan batin yang berkelanjutan, Hanafi jatuh sakit. Pada saat itu datang seorang temannya yang mengatakan tentang pandangan orang terhadapnya. la sadar dan menyesal. la kembali bermaksud minta maaf kepada Corrie dan mengajaknya rujuk kembali. la pergi ke Semarang. Namun rupanya, pertemuannya dengan Corrie di Semarang merupakan pertemuan terakhir. Corrie terserang penyakit kolera yang kronis. Sebelum mengembuskan napasnya, Corrie bersedia memaafkan kesalahan Hanafi. Perasaan sesal dan berdosa tetap membuat Hanafi sangat menderita. Batinnya goncang. la jatuh sakit kembali. Setelah sembuh, Hanafi bermaksud pulang ke kampungnya. la ingin minta maaf kepada ibunya dan Rapiah, istrinya. Di samping itu, ia juga ingin melihat keadaan anaknya sekarang. la berharap agar anaknya kelak tidak mengikuti jejak ayahnya yang sesat. Dengan kebulatan hatinya, berangkatlah Hanafi kembali ke tanah kelahirannya.
Sumber: Salah Asuhan, 1990. Balai Pustaka

2.

Angkatan 30-an Mencari Pencuri Anak Perawan Sir Joon bertunangan dengan Nona. Pasangan itu serasi, pemuda tampan ber-pasangan dengan gadis jelita. Bukan saja kedua orang tua si gadisorang tua Sir Joon tak diketahui rimbanya-yang menyetujui

Pertumbuhan Penduduk

165

pertunangan itu, penduduk kampung juga merestui dan turut merasa senang kepada pasangan itu. "Seorang manis, seorang cantik, apalagi? Orang-orang menanti saat perkawinan." (hlm. 6). Namun, tiba-tiba ayah si gadis, Pak Gadi, memutuskan pertunangan itu. Orang-orang kampung terkejut mendengar keputusan itu. Bahkan bertambah terkejut melihat Sir Joon yang terlihat seperti tak terpengaruh oleh pertunangannya yang karam. Penyebab Pak Gadi memutuskan pertunangan anak gadisnya dengan Sir Joon adalah lamaran yang diajukan oleh Tairoo. Pemuda kaya-raya keturunan Hindi itu mengajukan mas kawin uang sebesar 600 dolar, suatu jumlah yang besar pada waktu itu. Pak Gadi merelakan anaknya demi memperoleh uang itu dan tak mempedulikan apakah anaknya suka atau tidak kepada pemuda Hindi itu. Sementara itu, nasib malang yang menimpa Sir Joon tak berhenti sampai di situ. la tertimpa musibah ketika bermain sepakbola dalam pertandingan persahabatan. Kakinya terkilir hingga ia harus menggunakan tongkat untuk berjalan. Namun, ia tenang-tenang saja dan sabar menerima kenyataan itu, seperti pada waktu ia menerima kabar pemutusan pertunangannya dengan Nona. Orang-orang kampung makin kagum melihat ketabahan Sir Joon. Ketika orang-orang kampung belum hilang rasa terkejutnya, muncul peristiwa lain. Anak gadis Pak Gadi, Nona, hilang dari rumahnya. Belum jelas penyebabnya, apakah ia melarikan diri atau dilarikan orang. Pak Gadi cemas dan bingung. Demikian pula halnya Tairoo, calon menantu Pak Gadi. Lalu, dengan terpincang-pincang Sir Joon menawarkan bantuan untuk mencari Nona. Tak tampak sedikit pun perasaan dendam dan beci terlukis pada wajahnya sehingga baik Pak Gadi maupun Tairoo dengan senang hati menerima kebaikan Sir Joon. Apalagi mengingat pengalaman dan pandangan Sir Joon yang lapang. Akibat pengaruh Sir Joon, Pak Gadi mencurigai Tairoo. Hal ini mengingat bahwa Nona tak mencintai Tairoo. Kemungkinan besar, Tairoo tak ingin kehilangan gadis yang dicintainya itu. Lalu, Nona diculik untuk dibujuk agar mencintai Tairoo. Begitulah teori yang diajukan Sir Joon kepada Pak Gadi. Oleh karena itu, Pak Gadi harus memata-matai gerak-gerik calon menantunya, usul Sir Joon. Tairoo pun tak luput dipengaruhi oleh Sir Joon. la berteori bahwa penculikan itu tak lain akal bulus Pak Gadi. Tairoo sudah memberikan uang yang jumlahnya besar kepada Pak Gadi. Bukan tak mungkin orang 166
Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

tua itu menginginkan tambahan uang dari Tairoo, apalagi Pak Gadi dikenal mata duitan. Tak urung Tairoo disarankan Sir Joon agar memata-matai tingkah laku Pak Gadi, calon mertuanya. Lalu, siapa yang melarikan Nona? Pak Gadi atau Tairoo? Ataukah orang lain yang mendapat untung dari putusnya pertunangan Nona dan Tairoo? Tak ada orang kampung yang berpikir demikian. Kalaupun ada yang pernah berpikir bahwa yang beruntung akibat putusnya pertunangan Tairoo dan Nona adalah Sir Joon; pendapat itu akan gugur melihat keadaan tubuh Sir Joon. Mana mungkin orang yang berjalan dengan susah payah menggunakan tongkat, melarikan seorang gadis. Apalagi kalau diingat Sir Joon adalah orang terpandang dan berbudi baik. Rupanya Pak Gadi dan Tairoo sangat terpengaruh oleh pendapat Sir Joon. Calon mantu dan calon mertua itu saling curiga. Mereka tak menyadari bahwa mereka telah termakan hasutan yang dilancarkan oleh Sir Joon. Mereka tak merasa curiga pada Sir Joon. Hal ini ditambah dengan kepandaian Sir Joon melakukan sandiwara dan mengatur strategi hingga mereka sangat mempercayainya. Berkat kecerdikan Sir Joon, Tairoo memperoleh kembali uangnya yang diberikan kepada Pak Gadi sebagai mahar. Dengan demikian, tak ada lagi mas kawin yang mengikat pertunangan Tairoo dan Nona. Pertunangan itu sudah batal. Sebaliknya, keuntungan yang diperoleh Sir Joon dari Pak Gadi adalah surat keterangan yang menyatakan bahwa Sir Joon dan Nona menjadi suami-istri ketika Sir Joon membujuk Pak Gadi agar Sir Joon dapat dengan mudah meminta bantuan kepada orang kampung untuk mencari Nona. Akhirnya, Sir Joon dapat memperistri Nona. Perjodohan itu berhasil karena kecerdikannya memperdayakan Pak Gadi, Tairoo, dan tentu saja orang-orang sekampungnya. la berpura-pura sakit kakinya, lalu menculik dan menyembunyikan Nona di rumah seorang perempuan tua yang jarang dikunjungi orang, di pinggir kampung. Kemudian, ia mendapat bantuan teman-temannya dan terutama dari pembantunya yang setia, untuk mengatur pelariannya. Hal yang tak kalah pentingnya adalah cinta Nona kepada Sir Joon hingga pria itu dapat mengawininya. Sir Joon dan Nona hidup berbahagia di Singapura, jauh dari kampung halamannya. "Suami-istri itu yaitu Sir Joon dan Si Nona, diberi Allah telah sampai kepada ujud perkawinan, yaitu anak kesayangan".
Sumber: Suman H.S., Balai Pustaka, tahun 1961

Kreatif Berlatih 3

Kerjakan di buku tugas!

Cobalah kamu baca lagi kedua kutipan novel di atas. Temukanlah karakteristik masing-masing dengan menggunakan tabel di bawah ini.

Pertumbuhan Penduduk

167

Perbedaan antara novel Salah Asuhan (Angkatan20-an) dengan novel Mencari Pencuri Anak Perawan (Angkatan 30-an):
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Unsur Karakteristik Tema Alur cerita Penokohan Latar Bahasa Amanat Adat/budaya Nilai-nilai Angkatan-20an ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... Angkatan-30an ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... .......................

Kreatif Berkelompok 4
Lakukan kegiatan berikut ini! 1. 2. 3. Bentuklah kelompok yang terdiri dari enam kawan. Berkunjunglah ke perpustakaan sekolahmu. Carilah dua buah novel. Novel 1: Angkatan 20-an Novel 2: Angkatan 30-an 4. 5. 6. Baca dan pahamilah isinya Bandingkan dan tentukan karakteristiknya. Susun sesuai format berikut. Novel 1 Judul :............... Pengarang : . . . . . . . . . . . . . . . Penerbit :............... Karakteristik 1. Tema 2. Sudut pandang 3. Penokohan 4. Latar 5. Bahasa 6. Aliran sastra 7. Adat/budaya 8. Nilai-nilai Novel 2 Judul :............... Pengarang : . . . . . . . . . . . . . . . Penerbit :............... Karakteristik 1. Tema 2. Sudut pandang 3. Penokohan 4. Latar 5. Bahasa 6. Aliran sastra 7. Adat/budaya 8. Nilai-nilai

168

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Tentukanlah tokoh-tokoh beserta perwatakannya. Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Di bawah ini ada kutipan sebuah cerita menarik. walaupun cuma samar. ikutilah petunjuk berikut.Amplop gemuk ini benar-benar berisi uang. gemuk. ya? Pertumbuhan Penduduk 169 . permukaan tumpukan itu sepuluh ribuan. Uang? Tak salah. 1. sekarang ingat-ingatlah peristiwa-peristiwa yang pernah kamu alami untuk dijadikan naskah drama. Prolog dan epilog biasanya berbentuk naskah yang dibacakan secara monolog. Ternyata sebuah amplop putih. Pilihlah satu peristiwa yang paling berkesan di hatimu. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Peristiwa Nyata Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata. 2. Tampak. 4. antara lain sebagai berikut. dan dilem rapat. ikuti pula contoh pengubahannya. Jadi jumlah seluruhnya berapa. Ada petunjuk tertentu yang mencerminkan perbuatan yang dilakukan tokohnya. Naskah drama berbeda dengan bentuk naskah lain. 2. Seperti tak percaya pada penglihatannya sendiri. Tanpa membuka pun Damar bisa memastikan. meskipun tidak tipis sekali. Diperhatikan. Ubahlah pengalamanmu itu ke dalam bentuk prosa atau karangan bebas.D. 3. Beberapa keistimewaan atau ciri khusus yang dimiliki naskah drama. Untuk memudahkan kamu menulis. Untuk memudahkan kamu. Buatlah dialog antartokoh dalam beberapa adegan atau babak. 1. Ketika tengah menyapu lantai warung ujung sapunya menyentuh benda berat. Amplop Gemuk Oleh: Daniel Tito Damar kaget. Naskah drama berbentuk dialog tokoh-tokohnya. 3. Setelah kamu mengetahui ciri khusus naskah drama. Amplop itu bukan dari jenis kertas yang tebal. Cobalah kamu terapkan petunjuk di atas untuk menulis naskah drama.

Jadi pemiliknya jelas. Diselipkan di antara celana dan perutnya. ibu yang muncul. Pelan-pelan hatinya dirambati perasaan bersalah. baju. Jelas. membersihkan meja dan menyapu itu saja pekerjaannya. Hatinya bimbang lagi. Hingga malam. Sudah aman. Benar! Begitu pintu dibuka. Setiap sore. Bukankah uang itu resmi jadi miliknya? Perkara orang yang kehilangan bersusah hati. begitu warung tutup. pusat perhatian Damar masih pada amplop berisi uang. bersyukur. Damar tergeragap. itu salahnya sendiri. Hatinya dag-dig-dug. tugasnya adalah menyapu lantai warung. Tak ada yang tahu. Sepatu. Bu?" 170 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Semenjak duduk di kelas tiga sampai kelas lima ini. Damar sadar. mainan. Tak jelas pemiliknya. uang itu bukan miliknya. Apakah juga harus diserahkan kepada lbu lagi? Ah. Dan meneruskan menyapu. Ibu-lah yang akhirnya menghubungi pemiliknya. sayang sekali kalau cuma diserahkan. "Apa. gembira. Amplop itu sudahdisimpannya di balik tumpukan bajunya. ibu. Pokoknya apa saja. Bagaimana kalau yang kehilangan itu dirinya? Apakah tidak susah? Tok! Tok! Tok! Pintu diketuk. Pasti ibu. tapi juga was-was. Tapi harus dikembalikan ke mana? Dulu ia juga pernah menemukan uang.Ah. kau tak menemukan sesuatu?" tanya ibu. Kenapa tak hatihati. Damar secepat kilat memasukkan amplop itu ke balik bajunya. Padahal dengan uang segitu banyaknya Damar bisa beli apa saja ysng diinginkannya. Uang itu bukan haknya. Sedang ini cuma uang dalam amplop. Padahal citacitanya kepingin jadi insinyur. Tapi dalam dompet yang ada KTP dan SIMnya. Pikirannya yang justru mondar-mandir ke sana kemari. Hatinya di puncak kebimbangan.Hati Damar bercampur aduk. Apa dikiranya aku besok cuma akan jadi tukang sapu jalan? Keluhnya kadang-kadang. "Mar. Apa yang hendak diperbuat dengan amplop berisi uang itu? "Ada apa Mar?" Ibu tiba-tiba muncul dari dapur. saat belajar. Pekerjaan yang benar-benar membosankan. Amplop itu masih ditimang-timangnya. Kaget. Tak ada yang melihatnya. Pasti ibu.

. Padahal uang itu batal jadi miliknya....... Bentuk Naskah Drama .." "Biar aku menemuinya............ Dik. . .. Lalu mengembang senyumnya.................. Damar membayangkan si mahasiswa calon insinyur itu adalah dirinya.. milik orang yang jajan di warung...................... Untung adik yang menemukan kalau tidak.................." Damar cuma menanggapinya dengan senyum. Dia itu mahasiswa.. :...... ." "Apakah dia mengatakan uangnya tercecer di warung kita?" "Menurut perasaannya sih begitu... apalah.... Bentuk Teks Cerita ... "Ini yang Mas cari?"kata Damar sambil menyerahkan amplop...................."Ya....... ............ ketinggalan................. Ibu mendahului keluar....................... halaman 1 (2004) Judul Tema Latar Pelaku No..... 5. Barang apa gitu.... "Soalnya ada yang mencari. ... Hari ini tadi terpaksa tidak bisa membayar uang kuliahnya karena uangnya hilang.......... Sumber: Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci oleh Arswendo Atmowiloto dan Daniel Tito..... 1........ Sambil meneruskan belajarnya yang kacau tadi..... "Di mana.. ....... entah bagaimana nasib saya.. :............................................ :............................... Adik anak jujur dan baik hati.......... calon insinyur........... Lalu melangkah keluar........ Mas. :......... Saya belum membukanya. 3.......... "Masih utuh......" ujar Damar mantab..........." jawab ibu masih tenang.............." jelas ibu sambil tersenyum..........." "Sungguh?" kejar ibu. "Terima kasih lho... Dan Damar cepat memungut amplop gemuk yang terselip di antara tumpukan baju.................." pikir Damar....... Tapi kepalang basah.. Pertumbuhan Penduduk 171 ...... Damar berusaha mengelak. "Tuh nunggu di luar........... Sekarang hatinya malah tenteram.......Bu........ Kasihan............... "Mati aku! Ibu pasti tahu....................... Heran. 4.......... 2.... Bu?" tanyanya kemudian.... .. ............." sambungnya... "Tidak.. Damar tercenung sesaat...... Mar........ Mahasiswa itu meneliti sebentar......

Sebuah peristiwa dapat ditulis ke dalam naskah drama. Jika ada bagian tubuh tertentu yang sakit. Ingat pembangunan jasmani dan rohani tidak akan sukses kalau ada pertengkaran dan perselisihan yang tidak bermakna. enggan makan dan bicara. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. hidung keluar ingus. 2. Bukan dengan otot. 3. bertengkar. Moderator yaitu orang yang bertugas memandu jalannya diskusi. • Evaluasi Pembelajaran 8 Kerjakan di buku tugas! I. keluarga kita.Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut ini! 1. Tulislah peristiwa nyata yang pernah kamu alami dan paling berkesan. Perbedaan tersebut biasanya terletak dalam unsur instrinsiknya. Sesama muslim. Marilah kita selesaikan permasalahan-permasalahan itu dengan kepala dingin. Ringkasan • • • • Hal-hal yang perlu dikomentari dalam ceramah antara lain tema. 172 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . hanya dengan masalah yang sepele-sepele kita berselisih. provokator dan dan senjata. cara penyampaian. isi . Bahkan Rasulullah bersabda bahwa sesama muslim itu ibarat satu tubuh. dan pendapat. di meja perundingan dan perdamaian. mereka itu saudara kita. berkelahi. Kharakteristik pada novel Angkatan-20 dan Angkatan-30 banyak perbedaannya. seluruh badan terasa mogok semua. Bahkan kaki pun terasa enggan diajak berjalan. Tentukan latar dan para tokohnya. Tetapi sayang. berperang dan memutuskan silaturahmi. Ubahlah teks ceritamu menjadi bentuk naskah drama. mulut menangis mengeluarkan suara. Tukarkan kepada kawan yang lain untuk ditanggapi. Mata menitikkan air mata. 4. Narasumber yaitu orang yang ahli/pakar untuk dimintai keterangan atau informasinya.

. ucapan selamat ulang tahun b. Metode pidato yang dipakai di atas adalah metode .Isi ceramah di atas adalah . sesama muslim itu ibarat satu tubuh c. Bapak-bapak. untung dia sudah sering berpidato. karakter tokoh yang negatif diperankan oleh . Insya Allah kehadiran BapakIbu. itukah teladan seorang kakak? Anton : Ah. Isi pokok/tema pidato kutipan di atas adalah . persetan semua omonganmu! Aku adalah aku. dan adik-adik semua yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu.. a. Berikut adalah langkah-langkah dalam diskusi atau seminar. . Maka tanpa persiapan khusus beliau maju ke depan. kecuali . moderator membuka acara dan memperkenalkan pemakalah b. a. .. Dari dialog para tokoh di atas. a.. hafalan d. hentikan semua kebiasaan burukmu! Adi : Berjudi . tamu yang diundang dan yang datang sangat banyak (Berbaring di tempat tidur tidak berdaya) Sudahlah . minum-minuman. kehadiran tamu sangat membahagiakan tuan rumah d. saya selaku tuan rumah mengucapkan selamat datang kepada bapak-ibu. ucapan selamat datang ke pada para tamu c. adik-adik semua. . . moderator dengan dibantu sekretaris menyampaikan kesimpulan diskusi 4. ibu-ibu. saudara. a. dan adik-adik akan sangat membahagiakan kami. a.. Adi d. . ekstemporan 3. naskah c. Ayah Pertumbuhan Penduduk 173 . improptu b. Silakan bersantai-santai dalam pertemuan ini. . selesaikan masalah dengan provokator dan senjata 2. kami tidak bisa menyediakan yang lebih baik selain ini. ketua menyampaikan makalah dengan singkat c..! Kasihanilah dirimu sendiri. . Ayah c. baik tempat maupun hidangan. Selanjutnya. sekarang ini banyak permusuhan terjadi d.. . Ibu b. . saudara. Anton : 5. Pak Irawan mendapat tugas mendadak untuk berpidato sambutan mewakili Kepala Sekolah dalam acara resepsi pernikahan. . . Tidak seorang pun boleh mengusikku! Ibu : (Terisak menahan tangis) Sadarlah. Nak . kerukunan hidup b. . . Terima kasih atas kehadirannya memenuhi undangan kami yang mendadak. . Mohon maaf. tanya jawab antara pemakalah dengan khalayak d.

. Bu! Bu Tuti : Oh. Rumah Sakit : : : : 7. Pak Arif. diskusi pemecahan masalah 174 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .. Lilis : Siapa. . BuTuti : Ke mana ayahmu Lis . . . Kantor Kecamatan c. sampai emosi tanpa melalui moderator b. Lis. saya kira sudah pulang.. mana ayah Lilis? BapArif : Oh. seminar d. Kantor Polisi b. Berikut adalah kriteria diskusi yang baik. diskusi kelas b. Dok! Tugas malam. kekhawatiran b. keharuan Selamat malam. . ya! Iya. . a.6. Ibu cemas kalau-kalau . BuTuti : Silakan .. setiap peserta/khalayak diberi kesempatan bertanya dengan diatur moderator 9. Andi Tini Andi Tini 8. sudah malam belum juga pulang. . a. . Biarlah saya duduk dahulu. dan langit semakin mendung.. . Dok! Silakan! Penggalan dialog di atas mempunyai latar di ... kesedihan d. ketakutan c. ya! Bu Tuti : Baiklah.. diskusi panel c. Bu? Lis bukakan. . tetapi hati-hati. Pak! Kesan yang muncul pada cuplikan drama di atas adalah . 4 ya! Tini : Siap. Diskusi kegiatan ilmiah dengan mengundang pakar ilmu tertentu dan ada beberapa orang yang membahas dan mengulasnya disebut . moderator pandai membagi waktu dan membawakan acara d. Puskesmas d.. silakan. Hari sudah pukul sepuluh! (terdengar langkah kaki dari luar). . Sus! Selamat malam. terjalin komunikasi pemahaman yang baik antara khalayak dengan pembicara c. tolong ambilkan catatan pasien ICCU No. nanti saya ceritakan semuanya. . terjadi debat yang ramai. . a. a. Dok! Saya menggantikan Suster Vera yang sedang menengok ibunya ke Bandung! Andi : Oh ya. kecuali . ya! PakArif : BuTuti.

siapa lagi. Segala gerakanku dikomandokan dan semua gerakgerikku diamati. adat budaya yang melatarbelakangi. tiada lain yang kau pikirkan anak dan istrimu. tipepidin. Marah Rusli. Dalam dosis tinggi destormetorphan. (Siti Nurbaya. jadi malu hamba. sebab ia tinggal di rumahmu." kata putri Rubiah pula. Kebebasanku dirampas. Jenis obat batuk ini mempunyai efek samping susah buang air besar. bagaimana pula? Kalau tiada hamba yang harus memelihara anak istri hamba. HBr. "Ah. . dan penolakan yang baik dalam berdiskusi? 3.d. kalau si Samsu hamba serahkan ke tangannya. Obat batuk ini termasuk obat keras. Istrimu sudahlah. serta amanat cerita! 2. pengawas merangkap wakil kepala bagian. dan obat narkotik lainnya. menurut adat kita?" mendakwa putri Rubiah. pertanyaan. "Lihatlah! Memang benar sangkaku." kata Sutan Mahmud dengan tercengang. "Ya. . saudara istrimu? Bukankah anakmu itu kemenakannya? Bukankah dia yang harus memelihara anakmu. tiada engkau malu. a. terdiri atas obat golongan narkotik seperti cadein. tetapi anakmu? Bukankah ada mamandanuya. orang kedua pelaku utama c. doveri. tetapi apabila kemenakanmu yang menjadi tanggunganmu sendiri tersia-sia." kata putri Rukiah pula. Jawablah dengan uraian singkat! 1. Bagaimana cara mengajukan pendapat. Obat batuk yang berkhasiat menekan pusat saraf batuk. Aku merasa dibelit rantai penjara. tema. Sudut pandang pengarang dalam penggalan novel tersebut adalah ." jawab Sutan Mahmud. walaupun engkau tiada menjadi penghulu sekalipun. orang ketiga di luar cerita d. serta rumah tanggamu saja. Bahkan jika 2 s. codipront. pikiranmu telah berubah daripada yang diadatkan di Padang ini. Setiap aku masuk ruangan itu. hlm. dapat menekan saraf sentral sehingga dapat menimbulkan depresi. Pertumbuhan Penduduk 175 . "Atau telah lupa pula engkau adat nenek moyang kita itu?" "Benar.10. eksolamin. maka dapat membuat orang fly. HBr. Cloperastin. orang pertama pelaku sampingan b. Andang. dibunate. engkau akan lupa juga kepada kami dan rumah ini. destrometorphan. "Semenjak engkau telah kawin dan beranak. orang pertama pelaku utama II. 20 tablet ini dicampur dengan alkohol. . tetapi si Marhum tak berapa pendapatannya dan banyak pula tanggungannya yang lain. mutlak menjadi penguasa tunggal di ruangan itu. 21) Tuliskanlah nama tokoh dan perwatakannya. tetapi pada sangkaku." "Jika tiada begitu.

jika digunakan dalam dosis tinggi dan dalam waktu lama. moderator b. yaitu zat yang dapat menenangkan pikiran. Berikan tanggapanmu terhadap permasalahan di atas. sekretaris/notulis d. masukan c. yang berupa: a. Tulislah tugas-tugas unsur-unsur diskusi berikut! a. peserta diskusi 5. pembicara/narasumber c. pemakainya bisa menjadi pikun. saran b. Sudah mampukah kamu menemukan kharakteristik novel Angkataan 20an dan Angkatan 30-an? Apakah kamu pernah mengalami peristiwa yang berkesan? Dapatkah kamu menulis naskah drama berdasarkan peristiwa yang kamu alami tersebut? • 176 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Tulislah salah satu pengalamanmu yang paling lucu dan berkesan dalam bentuk naratif.Akibatnya obat ini sering disalahgunakan. Oleh karena itu. Obat batuk jenis ini merupakan senyawa bromide. kemudian ubahlah menjadi naskah drama! Refleksi • • • Sudahkah kamu mampu memberi komentar dengan baik terhadap isi ceramah yang kamu dengar? Sudah pahamkah kamu mengenai penerapan prinsip-prinsip berdiskusi yang baik? Kharakteristik novel dapat dicari melalui unsur intrinsiknya. pendapat 4.

Membahas Pementasan Drama C. Menjelaskan Alur Peristiwa dalam Novel B. Mengubah Grafik. Menulis Surat Pembaca Lingkungan Sekolah 177 .9 Lingkungan Sekolah Materi Pembelajaran A. Tabel. atau Bagan Menjadi Uraian D.

A. Mendengarkan Sinopsis Novel
1. Menyimak pembacaan sipnosis novel 2. Memahami rangkaian alur cerita 3. Menemukan jenis alur cerita dalam sinopsis novel layar terkembang - pengenalan - peristiwa - muncul konflik - penyelesaian

B. Berbicara Pementasan Drama
1. Menonton pementasan drama 2. Mengenali unsur-unsur pementasan drama 3. Membahas unsur-unsur drama. - dialog - tokoh - setting - jalan cerita

Lingkungan Sekolah

C. Membaca Grafik

D. Menulis Surat Pembaca
1. Memahami isi macammacam surat pembaca di surat kabar 2. Menulis surat pembaca 3. Menulis surat pembaca tentang kegiatan sekolah

1. Memahami macammacam grafik 2. Membaca macammacam grafik 3. Mengubah wacana grafik menjadi uraian: - membaca judul grafik - menemukan informasi dari grafik - menyusun menjadi uraian wacana tulis

178

Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

A. Menjelaskan Alur Peristiwa dalam Novel
Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan.

Pernahkah kamu membaca sebuah novel? Apa perbedaannya dengan cerpen? Perlu kamu ketahui bahwa dalam sebuah cerpen hanya satu peristiwa yang diceritakan. Cerpen adalah karya fiksi beralur tunggal. Berbeda halnya dengan cerpen, dalam sebuah novel, peristiwa yang dibicarakan lebih kompleks atau majemuk. Kemajemukan itu menyebabkan alur cerita atau plotnya juga banyak dan variatif.

1. Alur
Alur adalah rangkaian peristiwa yang dijalin untuk menggerakkan jalan cerita. Jenis-jenis alur yaitu sebagai berikut! a. Alur maju, yaitu alur atau jalan cerita yang disusun berdasarkan urutan waktu (naratif) dan urutan peristiwa (kronologis). b. Alur mundur, yaitu alur atau jalan cerita yang mengembalikan cerita ke masa atau waktu sebelumnya. c. Alur campuran (flashback ), yaitu perpaduan antara alur maju dan alur mundur. Cerita bergerak dari bagian tengah, menuju ke awal, dilanjutkan ke akhir cerita. Alur cerita merupakan rangkaian peristiwa yang dijalin untuk menggerakkan cerita. Pahamilah bagian-bagian alur cerita berikut! a. Tahap pengenalan, tahap ini dimunculkan sebuah cerita dengan mengenalkan tokoh, situasi, latar, waktu, dan sebagainya. b. Tahap peristiwa, tahap dimunculkannya suatu peristiwa sebagai penggerak cerita. c. Tahap muncul konflik, tahap dimunculkannya permasalahan yang menimbulkan pertentangan dan ketegangan antartokoh. d. Tahap konflik memuncak, tahap permasalahan/ketegangan berada pada titik paling atas (puncak).

Lingkungan Sekolah

179

e.

Tahap penyelesaian, tahap permasalahan mulai ada penyelesaian (jalan keluar) menuju akhir cerita. Perhatikan bagan alur berikut ini!
4 turning point/puncak konflik

Sumber: Dokument Penerbit.

3 2 1

rising action/muncul konflik 5 resolution/penyelesaian

complication/peristiwa

exposition/pengenalan

Gambar 9.1 Bagan bagian-bagian alur cerita.

2.

Sinopsis

Sinopsis lebih dikenal dengan sebutan ringkasan cerita. Sinopsis memudahkan pembaca memahami isi cerita sebuah karya sastra. Sebuah novel atau roman yang memiliki jumlah halaman yang banyak dapat dipadatkan (diringkas) dalam sinopsis pembaca. Maka, di sinilah diperlukan sebuah sinopsis. Sinopsis disusun tanpa meninggalkan alur cerita sesungguhnya. Jadi, dalam sinopsis tidak ada pengubahan tema, isi, alur cerita, sudut pandang, latar, dan amanat. Satu-satunya unsur intrinsik yang boleh ditinggalkan hanyalah gaya bahasa. Nah, sekarang dengarkanlah pembacaan sinopsis novel Layar Terkembang karya Sutan Takdir Alisyahbana (STA) oleh guru atau temanmu berikut ini! Layar Terkembang Raden Wiraatmaja memiliki dua orang anak gadis yang sifatnya sangat berbeda, yaitu Tuti dan Maria. Anak pertamanya, Tuti, adalah gadis yang pembawaannya selalu serius sehingga gadis itu cenderung pendiam. Namun, ia sangat berpendirian teguh dan aktif dalam berbagai organisasi wanita. Ia bahkan aktif dalam memberikan orasi-orasi tentang persamaan hak kaum wanita. Pada saat itu, semangat kaum wanita sedang bergelora sehingga mereka mulai menuntut persamaan dengan kaum pria. Anak keduanya adalah Maria. Ia memiliki sifat yang lincah, sangat periang dan bicaranya ceplas-ceplos. Ia sangat mudah bergaul dan hidupnya selalu penuh dengan keceriaan. Itulah sebabnya, semua orang yang berada di dekatnya pasti akan menyenangi kehadirannya. 180
Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX

Pada suatu sore, kedua kakak beradik ini berjalan-jalan ke sebuah pasar ikan. Ketika mereka sedang melihat ikan-ikan dalam akuarium, mereka berkenalan dengan seorang pemuda tampan bernama Yusuf. Ia adalah seorang mahasiswa kedokteran. Pada hari itu juga, Yusuf mengantarkan kedua gadis itu sampai di rumah mereka. Sejak pertemuan pertamanya, Yusuf selalu membayangkan Maria yang sangat periang, lincah, dan suka berbicara ceplas-ceplos. Ia menaruh hati kepada gadis itu. Wajah Maria selalu terbayangbayang di matanya. Senyumnya dan tingkahnya yang periang membuat pemuda itu merasa senang berada di sampingnya. Takdir kembali mempertemukan Yusuf dengan Maria dan kakaknya di depan Hotel Des Indes. Dengan senang hati, Yusuf mengantar kedua kakak beradik itu berjalan-jalan. Setelah pertemuan tersebut, Yusuf menjadi lebih sering berkunjung ke rumah mereka. Beberapa waktu kemudian Yusuf dan Maria sepakat menjalin hubungan cinta kasih. Sementara itu, Tuti yang melihat hubungan cinta kasih adiknya sebenarnya berkeinginan pula memiliki seorang kekasih. Apalagi setelah ia menerima surat cinta Supomo. Namun, karena pemuda itu bukanlah idamannya, ia menolak cintanya. Sejak itu hari-harinya semakin disibukkan dengan kegiatan organisasi dan melakukan kegemarannya membaca buku sehingga ia sedikit melupakan angan-angannya tentang seorang kekasih. Pada suatu hari keluarga Raden Wiraatmaja dikejutkan oleh hasil diagnosis dokter yang menyatakan bahwa Maria mengidap penyakit TBC. Semakin hari kesehatan gadis itu semakin melemah sekalipun ia telah menjalani perawatan intensif. Maria yang periang dan lincah seperti kehilangan semangat hidupnya. Hal ini membuat Yusuf merasa sedih. Pemuda itu mendampingi kekasih hatinya dengan setia. Namun, penyakit TBC yang diderita Maria semakin hari semakin parah sehingga tak lama kemudian Maria pun meninggal dunia. Sebelum ia menghembuskan nafasnya yang terakhir, ia meminta kekasihnya untuk menerima kakaknya sebagai penggantinya. Setelah Maria meninggal dunia, Tuti dan Yusuf menjalin hubungan kasih. Mereka pun sepakat untuk menikah.
Sumber: STA, Layar Terkembang, Balai Pustaka Tahun 1997

Lingkungan Sekolah

181

............... . Bagaimana latar peristiwanya? 3........... ................ .. . Judul novel : . . .. 182 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX ........ c.............. . ............. ................ ..... ........ ......... coba isi bagian alur cerita berikut! Bagian Alur Pengenalan Peristiwa Muncul konflik Puncak konflik Penyelesaian Penjelasan Cerita . ..... . . ... ...... ....... ... ..... .......... .. ... . d. .... ............. . ... Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-5 kawan. .. .. ... Masing-masing kelompok menyediakan sinopsis sebuah novel. . Pengarang : ................... cobalah kamu uraikan alur ceritanya! Kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! 1........ ..... Bagaimana akhir (ending) ceritanya? Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Dari sinopsis yang kamu dengarkan........ ..... ............................. Tahapan Alur Penjelasan . . ....... . ....Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Setelah kamu mendengarkan pembacaan sinopsis novel di atas. . ....... ... ......... . .... .... ...... Bagaimana amanat ceritanya? 4............. ........... ... ......... ............ Siapakah tokoh-tokoh yang ada dalam novel dan bagaimana wataknya? 5.. Apa judul novel dan siapa pengarangnya? 2............... ...... ...... . .... ... ... .................. Kreatif Berkelompok 1 1.. .. ........ 3... .. . . ............. ......... ........ . ... ........... .... . a....... .. .. ... 2.. Penerbit :... ....... .... . . ........... ... Tunjukkan peristiwa-peristiwa yang ada dan buatlah tahapan alur ceritanya dan beri penjelasan secukupnya....... ........ ... ... .... ............ ....... . ..... ... ............. .... b........

Semuanya tercermin dalam kisah drama.e. Ada aneka permasalahan. b. Tema: Amanat: Tokoh dan wataknya: B. Ada yang jahat dan ada yang baik. Setiap dialog dalam drama sudah disusun atau ditetapkan dalam naskah drama. yaitu orang yang ditugaskan sutradara untuk memerankan karakter sesuai dengan naskah drama. Pengertian Drama Secara etimologi. g. dan sebagainya. perselisihan. a. dan tokoh pendamping atau figuran. keadaan. Tokoh Tokoh sering disebut pemeran. dan waktu dalam cerita drama. kata drama berasal dari bahasa Yunani yaitu draomae. Drama adalah cermin dari kehidupan nyata. konflik. artinya perbuatan atau gerakan. Membahas Pementasan Drama Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Membahas pementasan drama yang ditulis siswa. tempat. tokoh yang memicu permasalahan. yaitu sebagai berikut. ruang. Ada kebersamaan. Lingkungan Sekolah 183 . Unsur-Unsur Pementasan Drama Sebuah drama memiliki beberapa unsur. 1. Ada bermacam-macam watak manusia. Dialog Dialog adalah percakapan beberapa orang dengan mewakili karakter tokoh yang diperankan. 2. Tokoh dalam drama ada tiga jenis yaitu tokoh utama atau tokoh sentral. f. c. Setting Panggung atau setting merupakan tempat pementasan drama. Drama adalah salah satu seni sastra yang diwujudkan dalam bentuk dialog tokohtokohnya untuk menggambarkan kehidupan yang nyata. Setting dalam pementasan drama menampilkan suasana.

3. Pembahasan 1) Apakah isi drama itu mudah diikuti. dan mengandung makna bagi para penonton? 3) Apa jenis drama yang dipentaskan dan bagaimana karakteristik para pelakunya? 4) Apakah hubungan antara satu bagian dan bagian lain tampak serasi? 5) Apakah ada sesuatu yang tersirat atau ada suatu pesan di balik drama itu? 6) Apakah pesan itu terang-terangan sehingga menuju ke suatu propaganda atau kampanye? 7) Bagaimana bahasa yang digunakan dalam dialog-dialog dalam drama itu? 8) Apakah bahasa dalam dialog itu sekaligus juga mencerminkan tokohnya? Kreatif Berkelompok 2 Pada pelajaran yang lalu. tanggapan. 2. kemudian lakukan kegiatan berikut! 1. Bentuklah kelompok yang terdiri tiga sampai lima kawan. kelompokmu pernah menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata bukan? Coba. buka dan pahami kembali. Pilih salah satu naskah drama dari anggota kelompok yang menarik. a. Pendahuluan 1) Bagaimana isi secara ringkas drama yang dimainkan? 2) Himpunan atau lembaga mana yang pernah mementaskan drama tersebut? 3) Kapan dan di mana dipentaskan? 4) Siapa saja tokoh-tokoh yang memainkan drama tersebut? 5) Siapakah penulis naskah dan sutradara drama tersebut? b. Bagaimana cara membahas pementasan drama yang baik? Pembahasan atau pementasan drama menyangkut persoalanpersoalan berikut. atau masukan terhadap pementasan drama. dan masuk akal? 2) Apakah dialog-dialog yang ditampilkan pelakunya menarik. lancar. Membahas Pementasan Drama Membahas pementasan drama artinya memberi pendapat. runtut. 184 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . kritikan.

dan bagan/diagram. cerita yang diangkat. Bagan ada yang berbentuk diagram mempunyai bentuk yang beragam. Bantulah guru memberi penilaian. 5. 4. coba kamu analisis sandiwara atau drama di salah satu stasiun televisi. Grafik. latar/setting. akting para tokoh. atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif. grafik. Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Sebagai sarana peningkatan berlatih. dialog percakapan para tokoh. Kamu tentu pernah membaca suatu informasi di papan pengumuman. Lingkungan Sekolah 185 . grafik. e. alur cerita. b. garis. Dapatkah kamu menemukan informasi dari teks yang berupa tabel. Pentaskanlah di depan kelas dengan petunjuk dari guru. Data maupun informasi yang ingin disampaikan direalisasikan melalui gambar. Tabel. kostum yang digunakan. f. C. Sambil menunggu giliran. atau Bagan Menjadi Uraian Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Mengubah sajian grafik. pohon. Mengubah Grafik. kelompok lain memberi penilaian dan tanggapan mengenai: a. atau bagan? 1. antara lain: lingkaran.3. dan batang. tabel. Pengertian Tabel. d. c. Sementara bagan adalah gambaran/sketsa buram untuk memperlihatkan atau menerangkan sesuatu. dan Bagan Tabel adalah daftar yang berisi ikhtisar sejumlah data-data informasi yang biasanya berupa kata-kata maupun bilangan yang tersusun dengan garis pembatas. atau media lain yang berupa tabel. koran.

Meninggalkan pelajaran D. Berkelahi E. 2. yaitu sebagai berikut.Juli 2007 Sumber: Dokumen Penerbit. Terlambat sekolah Sumber: Dokumen Penerbit. Menemukan Informasi dalam Grafik. Tabel.2 Contoh bagan bentuk diagram. Gambar 9. Ajukan pertanyaan dan temukan jawabannya. Bacalah judul grafik.3 Contoh grafik. tabel. tabel. Grafik Pelanggaran Siswa SMP Purnama Surabaya Bulan Januari . dan Bagan Setelah mengetahui pengertian grafik. B. dan bagan dapat menggunakan beberapa tahap. c. dan bagan beserta dengan contoh-contohnya. Perhatikan setiap perbedaan dari masing-masing gambar. Perhatikan keterangan yang terdapat dalam gambar tersebut. tabel. Membuat masalah Jumlah siswa: 300 siswa Gambar 9. pada pelajaran ini kamu akan diajarkan cara mencari informasi di dalamnya. a. Mencari informasi dalam grafik. d. 186 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Membolos C.Sementara itu grafik adalah lukisan dengan gambar/garis untuk mengetahui naik turunnya suatu keadaan. Peraturan yang Sering Dilanggar Siswa SMP Purnama Surabaya Keterangan A. dan bagan. b.

. .. ... . 3. . . grafik.... . .. ..Tabel Hasil Perolehan Suara Pemilihan Ketua OSIS SMPN 2 Mojolaban No. 5. Jumlah 54 Gambar 9. . . .. . tabel. Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut ini! 1. ... .. . Mengubah informasi dari sebuah grafik.. . . . . . Mengubah Informasi dalam Grafik. dan Bagan Menjadi Beberapa Kalimat Sekarang kamu telah mengetahui cara mencari informasi dalam sebuah grafik. . . . 2. . . . . ... . . . . . dan bagan ke dalam beberapa kalimat bertujuan membantu pembaca memahami isinya.. .. sehingga akan lebih dipahami. . . . Kegiatan menguraikan grafik.. .. . .. 3. . .. 3. . tabel... .. . . . dan bagan di atas! 2... . dan bagan masih menyulitkan orang lain mengetahui informasi di dalamnya.. . . . . . tabel... . ... . . Lingkungan Sekolah 187 . . . . dan bagan. Abstain Rusak Agus Sitorus Made Niken Lilis :4 :3 13 33 43 0 38 Perempuan 49 21 55 37 25 62 98 37 63 Sumber: Dokumen Penerbit. .. bagaimana menuangkannya dalam bentuk uraian kalimat? Hal ini mengingat bahwa informasi dalam bentuk grafik tabel.. . . . .. . dan bagan ke dalam kalimat berarti menerjemahkan gambar menjadi wacana.. Nama Perolehan Suara Laki-laki 1. Jawaban 1. Namun. .. .. .. . . . . . .. 4. 3. . .. . . . . .. Baca dan pahami tabel. . .. . . . .. .. Coba kamu temukan informasi dari ketiganya dengan membuat beberapa daftar pertanyaan dan jawabannya! Jenis Tabel Kalimat pertanyaan 1. . Infomasi . . 2.. .. . . 2. . ..4 Contoh tabel. . . .. Tabel. .

. . . . . tabel.. . .. . .. . . . ... .. .. .... .. Tulislah informasi tersebut dalam bentuk uraian! Jenis sinetron apa yang paling sering Anda tonton? Tempe dimasak apa yang paling Anda gemari? digoreng tepung... .. . .. dibuat kering tempe 73. .. . . 2. . .. .. 3. . .. . 2.9 Sumber: Kompas.. . .. . Bagan 1. . . . . . . . .. .. ... . . . ... . . . . .... . . . . . . . . .. Susun informasi menjadi bentuk uraian dengan kalimat yang jelas dan mudah dipahami! Kreatif Berkelompok 3 Kerjakan latihan berikut bersama dua orang temanmu! 1. . . ... . .. .. 1.. . .... . . . . . . . . . . . .. .. .. ... .. . .. . ... . .. . . .Grafik 1. 3. ... .3 cara lainnya dibacem 9. ... . . . .. .. . .. .. .. 188 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . . . . 3. . . . . . . .. . . . . . .. .. dibuat mendoan 6.. . . 1. . . . .. .. . . . . 21 November 2008.. . .7 tidak ada yang digemari digoreng. . . Baca dan pahami grafik. .. . . Tulislah beberapa informasi di dalamnya! 3.. . . . . . .. .. .... . 3.. . .. ..3 8. ... . dan bagan berikut ini! 2. ... .. . . . . . 3. .. . . . .. . . . .. . . . . . . . .. . .. . . . . . . . .. 2. .. ..... .. . . . . . 2.. .. .8 1. . .. . . .. .

ucapan terima kasih. sekarang bacalah contoh surat pembaca yang dimuat harian Kompas. harapan. Sertifikasi Guru 3 Curahan hati dua guru. Kompas (15/10). M. Apakah sekolahmu berlangganan surat kabar? Mengapa sekolahmu berlangganan surat kabar? Tujuan kita berlangganan surat kabar pasti untuk mendapatkan informasi penting. dan "dianggap" profesional. lulus. jawaban dan lain-lain. Surat Pembaca Surat pembaca adalah surat yang ditulis oleh pembaca surat kabar.D. Pastinya harapan semua guru adalah dapat ikut sertifikasi guru. 1. pujian. Padahal. 18 Oktober 2007 berikut ini! Surat Pembaca 1 Surat pembaca hendaknya dilengkapi fotokopi KTP/SIM/Paspor yang masih berlaku. atau surat pembaca. Pelajaran ini menfokuskan kamu agar lebih paham bagaimana menulis surat pembaca yang baik. sangat menyentuh perasaan kita. tanggapan. Kompas tidak mengembalikan surat-surat yang diterima. informasi. surat pembaca mempunyai bermacam-macam isi. Menulis Surat Pembaca Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah. Coba. Memang dalam sebuah surat kabar memuat informasi-informasi yang sangat bermanfaat bagi kita. Siapa yang tidak mengharapkan gaji lipat dua dan menjadi lebih sejahtera? Saya 4 Lingkungan Sekolah 189 . Oleh karena itu. sosial budaya. Budi Prastowo dari Purworejo dan Suhasni Hasan dari Jogjakarta. Ada informasi politik. olahraga. Surat pembaca ditulis sebagai ungkapan atau sikap yang ditunjukkan penulisnya untuk pihak tertentu melalui media surat kabar. Ada surat pembaca berisi kritikan. berikut nomor telepon yang dapat dihubungi. Mereka berdua merasa tersingkirkan dengan adanya sertifikasi guru karena tidak memenuhi persyaratan atau tidak masuk kuota. 2 Lagi. artikel. usia mereka tidaklah muda lagi.

c. Jeruklegi. 5 6 7 Pertama.yakin keluhan macam ini tidak hanya dari dua guru tersebut. Ditulis oleh pengirim yang dilengkapi dengan nama dan alamat. setelah kamu membaca contoh surat pembaca di atas. bisa kita maklumi. Perlu ditinjau lagi atau dijabarkan lagi bagaimana guru yang profesional itu. Judul dalam surat kabar 2. sudah S1 atau S2. Si pengirim/pembuat surat pembaca Nah. Isi naskah ditulis langsung ke pokok persoalan. Keempat. b. tentu kamu dapat menunjukkan ciri-cirinya. sudah dekat pensiun. Hal ini sangat penting karena setiap surat pembaca yang dimuat harus dapat dipertanggungjawabkan penulisnya. Judul surat pembaca 4. sering kali guru beranggapan sudah profesional karena sudah senior. Cilacap. Supaya naskah yang kamu buat dapat dimuat pada surat kabar tujuanmu. Kedua. Setelah membaca surat pembaca itu. Syarat menulis surat pembaca di harian Kompas 3. Bagian penutup surat 7. Sumber: Kompas. Sebuah surat pembaca memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Thomas Sutasman Perum Griya Tritih Asri F6. Judul ditulis dengan jelas. a. penuhilah syaratsyarat dimuatnya surat pembaca di media tersebut. ada beberapa hal yang perlu dipikirkan atau diselesaikan dengan bijaksana oleh Depdiknas dan para pemangku kepentingan. peran asesor sertifikasi guru yang hanya sebatas meneliti portofolio guru dan menilai dari portofolio yang dikumpulkan saja bukanlah penialaian yang tepat. 190 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . 19 Oktober 2008. 2. Ketiga. Menulis Surat Pembaca tentang Lingkungan Sekolah Setelah mengetahui ciri-ciri surat pembaca. sekarang kamu dapat belajar menulis surat pembaca. Keterangan: 1. Bagian isi/inti surat 6. Bagian pembuka surat 5. pemberian kuota yang adil antara guru negeri dan swasta dengan mendasarkan pada umur saja tidaklah tepat. pengabdian mereka kurang lebih 30 tahun hanya digagalkan dengan aturan baru yang sulit dipenuhi. tetapi dialami juga banyak guru.

b. c. tukarkan jawabanmu dengan anggota kelompok yang lain. Tulislah nama dan alamatmu secara lengkap dengan dilengkapi fotokopi kartu pelajar. 4. Pergilah kalian ke perpustakaan untuk mencari surat kabar. 5. Kreatif Berlatih 5 Kerjakan latihan berikut! Kerjakan di buku tugas! Amatilah lingkungan di sekitar sekolahmu. dinding kelas yang penuh coretan. memuji. Tentukan pula jenis surat pembaca menurut isinya. 3. Kepada siapa isi surat itu kamu maksudkan. Setelah itu. Gunakanlah bahasa yang santun agar tidak menyinggung perasaan orang lain.Sekarang. atau sampah yang berserakan di halaman sekolah. d. Lingkungan Sekolah 191 . Sampaikan isi atau pesan secara jelas dan singkat. atau mengusulkan sesuatu. Kamu amati dan cermati lingkungan sekolahmu. atau media cetak lainnya. Jangan lupa untuk memenuhi persyaratan seperti dijelaskan di atas! Kreatif Berkelompok 4 Kerjakan latihan berikut! 1. f. cobalah berlatih menulis surat pembaca. ikutilah petunjuk penulisan surat pembaca di bawah ini! a. Tulislah sebuah surat pembaca untuk dimuat di majalah sekolahmu. Buatlah paragraf pengantar secara naratif atau cerita. Temukan surat pembaca yang dimuat di media cetak tersebut. Jika sudah selesai. Tulislah judul surat pembaca. Buatlah kelompok kerja yang terdiri dari 3-5 siswa. Tentukan tujuan surat pembaca. apakah kamu bermaksud mengkritik. majalah. kamar kecil/WC yang jorok. Tempat parkir sepeda yang semrawut. memberitahukan. Tema yang akan digunakan sebagai bahan penulisan surat pembaca adalah tentang lingkungan sekolah. e. menyampaikan ucapan terima kasih. 2.

.. ide 192 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .. Bagan adalah sketsa buram untuk memperlihatkan/menerangkan sesuatu................. ....... 3. . ......... .......... ... ... batin c....... Nama pengirim dan alamatnya .......... No........ .. emosiku memuncak dan terjadilah peristiwa memalukan itu...... tetapi karena dia menampar wajahku hingga memar. 5......... Ringkasan • • • • • • • Alur merupakan rangkaian peristiwa penting yang dijalin untuk menggerakkan sebuah cerita..................... .......... Surat pembaca yaitu surat yang ditulis oleh pembaca surat kabar sebagai ungkapan/sikap dari pembaca terhadap suatu masalah. Jenis konflik yang sesuai dengan peristiwa di atas adalah ........ .... ... Tabel adalah daftar yang berisi sejumlah data-data informasi yang berupa kata-kata dan bilangan dengan garis pembatas..... Isi ........... .... 1......... a...... Evaluasi Pembelajaran 9 Kerjakan di buku tugas! I.................... . ........................ . ................. Grafik adalah lukisan dengan gambar atau garis untuk mengetahui naik dan turunnya suatu keadaan.. Membaca sinopsis novel dapat untuk melacak alur ceritanya.. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1........... Sebagai pedoman mengoreksi jawaban. ........ ........ psikis d... gunakan tabel di bawah ini! Nama media ......... Sebenarnya aku tidak bermaksud memukul Reno... fisik b......... Drama adalah salah satu seni berapresiasi sastra yang berbentuk dialog-dialog dari para pelakunya........................ Judul surat pembaca .............. 4...6.... ....... 2. ..

b. Ketika kupandangi wajahnya. Paragraf berikut yang merupakan tahap alur penampilan masalah adalah . c. Pahamilah tabel berikut ini! Perolehan Medali dalam Asean Games 2006 No. 7.2. . 3. Matanya berbinar. Siswa berusia di bawah 14 tahun pada tahun 2006 lebih sedikit daripada tahun 2005. Setelah dia ceritakan semua masalahnya. 3. ia menunduk. Siswa berusia 15 tahun ke bawah dan siswa berusia 17 tahun ke atas pada tahun 2006 lebih kecil daripada tahun 2005. Negara Emas 1. . senyumnya mengembang. . Siswa berusia di antara 14-15 tahun pada tahun 2005 lebih banyak daripada tahun 2006. c. Kujabat erat tangannya sambil kubayangkan masa-masa ketika kami masih duduk di bangku sekolah dulu. duduk di kursinya sambil membuka-buka buku pelajaran. Aku hanya bisa memberi saran demi kebaikannya. d. Dalam hati aku menebak pasti ada sesuatu yang bergejolak di hatinya. b. Dia kini telah menjadi dosen. Cina Jepang Korea Selatan India Thailand Qatar Indonesia 99 31 24 6 5 4 2 Jenis medali Perak 55 38 30 11 10 5 1 Perunggu 26 45 55 11 16 4 6 180 114 109 28 31 13 9 Total Lingkungan Sekolah 193 . Siswa berusia 16 tahun lebih banyak pada tahun 2006 daripada tahun 2005. Segera masuk kelas. 4. dia datang lebih awal dari yang lainnya. 6. 4. Beberapa tahun kemudian aku bertemu dengannya. Seperti hari-hari sebelumnya. Usia Siswa 12-13th 14-15th 16-17th 2005(%) 25 40 10 2006(%) 40 35 5 Penjelasan isi tabel yang tepat adalah . d. a. . . . Aku jadi termenung memikirkan beban berat yang ada di pundaknya. a. ada setetes air bergulir di pipinya. 2. 5.

. b. Allie Jamison seorang gadis yang menyenangkan karena ia tidak suka berbohong. . c. Laba koperasi pelajar SMP Bina Warga pada tahun 2002 menurun. serta menggagalkan rencana pemerasan jahat. Jupiter sahabat dekat Bob yang tinggal di Rocky Beach. d. Ia pun tak segan-segan berbohong sedikit jika itu dianggapnya perlu. Tapi. Laba koperasi pelajar SMP Bina Warga pada tahun 2000 berjumlah Rp 50. . Ia berhenti menyusun kertas-kertas catatan. b. d. Dalam kasus yang kemudian dikenal sebagai Misteri Nyanyian Kobra. Simpulan kutipan novel terjemahan tersebut adalah . Allie Jamison. Pertemuan Jupe dengan Allie Jamison di pasar Rocky Beach. Laba koperasi pelajar SMP Bina Warga mengalami kenaikan 5% tiap tahunnya. Berapa selisih perolehan medali antara Indonesia dengan Qatar? 5. selalu menuruti kata hatinya sendiri.Pertanyaan yang jawabannya terdapat pada tabel tersebut adalah .00. bagi Trio Detektif. . mereka menolong gadis itu menyingkirkan seorang tamu yang menyeramkan dari rumahnya. . Grafik Perkembangan Laba Koperasi Pelajar SMP Bina Warga Simpulan isi grafik tersebut adalah . c.000. a. Bob juga ikut terkejut. Laba koperasi pelajar SMP Bina Warga setiap tahun meningkat. Jupe langsung meluruskan sikap duduknya. . Mengapa China memperoleh medali terbanyak? b. Siapa pelatih India pada Asean Games 2006? d. pernah meminta bantuan mereka musim panas sebelumnya. a. a. . . 6. anak salah satu keluarga yang paling kaya di Rocky Beach. bergaul dengan gadis itu tidak bisa dibilang seratus persen menyenangkan. Soalnya Allie berwatak impulsif. Trio Detektif pernah membantu Allie Jamison menyingkirkan tamu menyeramkan dari rumahnya. Bagaimana upaya Korea Selatan dalam memperoleh medali? c. 194 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . .

. b. pohon ini juga bisa untuk menaungi rumah kita dari sengatan matahari. (5) Acara-acara seperti AFI semakin menjamur di berbagai stasiun televisi. Maka terdengar oleh hamba orang berkatakata. daripada waktu terbuang percuma. Bu. melainkan penentu nasib. sampai amat jauh bunyinya. Ibu : Pardi : Sedang apa kau. . Pardi. ia sangat gemar tanaman apa saja yang bisa ditanam. Perbaikan kalimat keempat agar paragraf tersebut menjadi padu adalah . Sewaktu Bapakmu masih hidup. Tadi pagi semua guru mengadakan rapat. (1) Dalam sejarah televisi tanah air. . (4) Komentator tetap (Trie Utami) dan dua komentator tamu sebatas menyampaikan kritik dan pujian. Beberapa lama hamba pingsan tidak hamba ketahui. (3) Dieliminasinya kontestan bergantung pada jumlah dukungan penonton yang dikirim melalui SMS atau Premium Call . kelihatan orang berkerumun mengelilingi hamba. . Dengan perlahan-lahan hamba pun diangkatnya supaya berdiri. sedang menanam pohon akasia. di pekarangan rumah pada siang hari 8. belum pernah ada acara semeriah Akademi Fantasi Indosiar (AFI). Pardi pikir karena sekarang mau menghadapi musim hujan. (2) Meriah dalam perolehan rating dan mengobarkan emosi penonton. Demi hamba bukakan mata hamba. Beberapa orang meraba-raba kepala hamba. di dalam rumah pada siang hari b. a. Latar kutipan teks drama tersebut adalah . c. d. Ibu : Kau memang seperti Bapakmu dulu. . Komentator-komentator dipilih oleh pihak stasiun televisi. Dieliminasinya kontestan bergantung juga pada penampilan peserta. Pohon ini pemberian teman Pardi di sekolah tadi pagi. harimau itu dicekiknya dengan kedua belah tangannya … sampai tak bergerak lagi. di dalam kamar pada pagi hari c. Sering penilaian komentator bertolak belakang dengan pilihan penonton. sayup-sayup. Pardi : Ah." Lingkungan Sekolah 195 . 9. . Pardi? E. Inilah program teve pertama yang memperlakukan penonton tidak hanya sebagai pihak pasif. a. serta mengembus-embus telinga hamba sebagai laku menolong orang pingsan. "Sungguh tangkas dan berani anak muda ini. Dieleminasinya kontestan bergantung juga pada SMS yang masuk. di sekolah pada pagi hari d. kami dibebaskan untuk pulang. Bu. Selain bermafaat untuk menahan air. Ibu tidak mengira bahwa anaknya mewarisi kegemaran yang baik itu. Setelah terlepas tombaknya.7. maka Pardi menanam pohon-pohonan untuk menangkal arus air yang deras di depan rumah kita ini.

adegan e. tabel. . kagum dan senang sekali d."Kalau anak muda yang gagah berani dan tangkas ini dibawa menghadap Sri Baginda Maharaja. a. dan bagan? Sudah bisakah kamu mengubah grafik. a. kramagung c. pandai melebih-lebihkan fakta c. suka memberi hadiah atas prestasi seseorang 10. tidak logis b. dan bagan menjadi bentuk uraian? Sudah bisakah kamu mengungkapkan sikap atau pendapat terhadap suatu masalah dengan menulis surat pembaca di surat kabar? • • • 196 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . . faktor mimpi c. . lepas sudah dendam Bapan I Purnajiwa. . wawancang b. blocking d. alangkah sukacita hati baginda." kata suara lain. Apakah yang kamu ketahui tentang surat pembaca? Apa saja bagian-bagian yang ditulis dalam surat pembaca? 4. . Jawablah dengan uraian singkat! 1. tabel. Apa yang kamu ketahui tentang tabel dan bagaimana cara membacanya? 3. episode Refleksi • • Sudah mampukah kamu menjelaskan tahapan-tahapan alur cerita dalam sinopsis novel? Mementaskan sebuah drama diperlukan latihan dan pembelajaran khusus. masih berkisah tentang kerajaan d. Niscaya ia dianugerahi baginda kehormatan yang sepadan dengan keberaniannya. . kekompakan masyarakat II. Tulislah sebuah surat pembaca yang bertema tentang kegiatan eskul (ekstra kurikuler) di sekolah! 5. Sudah bisakah kamu mementaskan sebuah drama dengan baik? Sudah mampukah kamu memahami informasi teks yang berbentuk grafik." "Oleh karena perbuatan anak muda ini. suka menolong terhadap sesama b. Berikut adalah kebiasaan masyarakat dalam kutipan novel di atas . Coba artikan istilah-istilah dalam pementasan drama berikut! a. Unsur-unsur lama yang terdapat dalam kutipan novel Angkatan 20-an di atas adalah . Coba sebut dan jelaskan bagian-bagian alur dalam naskah drama! 2.

C. B. D. Menyimpulkan Pesan Khotbah Membaca Cepat + 200 Kata Per Menit Menulis Teks Pidato Menilai Pementasan Drama yang Dilakukan Siswa .10 Budi Pekerti Materi Pembelajaran A.

Mendengarkan Khotbah 1. Memahami teks 2. KM. Menyimak khotbah 2. Membaca dengan teknik cepat 4. Menyimpulkan isi khotbah B.A. KEM Budi Pekerti C. Menemukan pesan dan isi khotbah 3. Menulis Teks Pidato 1. Menulis teks pidato atau naskah pidato 198 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Memahami teknik membaca cepat 3. Memahami pola penyusunan teks pidato 2. Menemukan gagasan utama teks 5. Membaca Cepat 1. Menghitung KP. Memahami langkahlangkah menulis teks pidato 3.

kamu tentu sering mendengarkan khotbah sesuai dengan agama yang kamu anut bukan? Khotbah adalah semacam pidato yang disampaikan oleh pemuka agama terutama untuk menguraikan ajaran agama dan kepercayaan.M. di tempat yang mulia ini. Seperti pelajaran yang lalu. Menyimpulkan Pesan Khotbah Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar. saudara-saudara kita yang saat ini mendapat panggilan untuk melaksanakan ibadah salat Jumat. Budi Pekerti 199 . Sungguh beruntung dan bahagia. Sebagai orang yang beragama dan beriman. jika agamamu selain Islam dan Protestan kamu dapat mendengarkan dan merekam khotbah menurut agamamu bersama temanmu yang seagama. kali ini kamu diminta untuk mendengarkan khotbah dari seorang penyampai khotbah sesuai dengan agama dan kepercayaan yang kamu anut. Sebagai media berlatih. Assalamualaikum warahmatullahiwabarakatuh. berikut ini ada dua teks khotbah.A. Mereka telah memanfaatkan kesempatan yang telah diberikan Allah dengan sebaik-baiknya dalam meluangkan waktu sejenak untuk ingat Allah. Di siang ini. Bismilahirrahmanirrahim. Teks Khotbah 1 (Agama Islam) Tutuplah bukumu. Kaum muslimin dan muslimat yang dirahmati dan dimuliakan Allah swt. Namun. Kaum muslimin dan muslimat yang dirahmati Allah swt. Coba dengarkan dengan saksama sesuai dengan agama dan ajaran yang kamu anut (Islam atau Protestan). ratusan kaum muslimin menunaikan salat Jumat. kemudian dengarkan dengan saksama pembacaan khotbah berikut yang akan dibacakan oleh dua orang kawanmu! Menjauhi Rezeki yang Haram Oleh: Uti Konsen U.

" ujar salah satu di antara malaikat itu. Ibrahim pergi ke masjid Al Aqsa. izinkan saya menyampaikan khotbah tausiah mengenai tindakan untuk menjauhi rezeki yang haram. Ada suatu cerita: Ulama besar Ibrahim bin Adham saat berdoa dengan khusyuk di Masjid Al Aqsa. semua ibadahku tidak diterima Allah lantaran memakan sebutir kurma yang bukan hakku. ia kembali ke Mekah. ia berdoa dengan khusyuk di bawah kubah Sakhra. Usai beribadah haji. Tapi dalam usaha pemenuhan kebutuhan ini. Mengapa bisa demikian wahai Kaum muslimin dan muslimat? Inilah kisahnya. Setelah kurma ditimbang dan dibungkus. kita sebenarnya bekerja untuk memenuhi kebutuhan keluarga. Nah. Ibrahim pun memungutnya dan memakannya. sang sufi tersohor ini membeli satu kilogram kurma dari pedagang kurma tua dekat Masjidil Haram. merasa sangat terkejut karena ibadahnya selama 4 bulan terakhir ternyata tidak diterima Allah swt. Ia mengira kurma itu bagian dari yang ia beli. tatkala tiba-tiba mendengar percakapan dua malaikat tentang dirinya. bersabda: "Perbaikilah makananmu (makanlah makanan yang halal) niscaya engkau akan menjadi orang yang selalu dikabulkan doanya." Ibrahim terhenyak. terdengar lagi suara percakapan malaikat. ia melihat sebutir kurma tergeletak di dekat alat timbangan.Thabrani). Seketika itu juga. Abu Bakar as Shiddiq r. orang-orang saleh zaman dahulu sangat berhati-hati terhadap makanan yang masuk ke mulut dan perut mereka. "Itulah Ibrahim yang doanya dulu tertolak gara-gara makan sebutir kurma milik orang lain." (HR. Intinya. harus dengan halal. ia memakan sebutir kurma yang bukan haknya. Sebab apa yang dia makan telah dihalalkan oleh ahli waris pemilik kurma itu. Seperti biasa. Empat bulan kemudian." bisik hatinya. "Jadi selama empat bulan ini. ternyata diperoleh informasi bahwa si Pedagang kurma itu telah wafat. "Doa Ibrahim ditolak karena empat bulan yang lalu. Setelah bersusah payah berusaha mencari. Tapi sekarang doanya sudah makbul lagi. mempunyai pembantu yang selalu menyediakan 200 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Contohnya adalah. Beberapa bulan kemudian Ibrahim bin Adham kembali ke Masjid Al Aqsa.a.Pada khotbah Jumat ini. Maka ia menghubungi para ahli warisnya sebanyak sebelas orang untuk minta kehalalannya. Ketika sedang berdoa di tengah malam. Dalam hal ini Rasulullah Saw. Memang Saudara-saudara. Namun betapa terkejutnya. Saudara sekalian.

Kemudian ia muntahkan kembali makanan yang baru saja masuk itu. Setelah tahu bahwa makanan itu diperoleh dengan cara haram. dan berbagai kesulitan tak kunjung usai." (Luk. Mereka menyatakan: "Padahal kami dahulu mengharapkan.24:21). Dalam kaitan di atas. yang kusta ditahirkan. Kleopas dan temannya adalah murid Yesus. yang buta menjadi celik. Jauhilah rezeki yang haram. Mereka tidak mengira. mereka sedang dalam perjalanan menuju Emaus. Budi Pekerti 201 . Nah. S. yang terletak kira-kira tujuh mil dari Yerusalem (kira-kira sebelas km). Wabillahi taufik walhidayah Wassalamualaikum warahmatullahiwabarakatuh. Mereka mengetahui.buletin. sejenak kita merenung. sehingga Allah swt tidak mengabulkan doa kita." Saudaraku kaum muslimin dan muslimat sekalian. serta merta ia masukkan jari tangannya ke kerongkongan. Beliau sangat takut dengan peringatan Rasulullah saw: "Badan yang tumbuh subur dengan makanan haram akan merasakan api neraka. Sumber: www. ketika Ia berbicara dengan kita di tengah jalan dan ketika Ia menerangkan Kitab Suci kepada kita?" (Luk. Wahai Saudara-saudaraku. karena azab Allah sangat pedih. kemudian dengarkan dengan saksama pembacaan khotbah berikut yang akan dibacakan oleh dua orang kawanmu! Api Kembali Berkobar Oleh: Dede Godjali. Sudah berapa banyak doa yang telah kita panjatkan kepada Allah swt. Namun kenyataannya bencana demi bencana tetap melanda. kita sebagai orang yang beriman harus berhati-hati dalam bertindak. Suatu kali pembantu tersebut membawa makanan.makanan untuknya. Mungkin ini karena bangsa Indonesia sudah terbiasa dengan praktik-praktik harta dengan cara yang haram. ia pun menyantapnya. berapa banyak istighosah digelar. 24:32).H. Akhirnya demikian khotbah Jumat dari saya. Yesus yang begitu perkasa ternyata mati disalibkan di Golgota. bahwa Dialah yang datang untuk membebaskan bangsa Israel. bagaimana orang mati dibangkitkan. diakses tanggal 2 Februari 2008 Teks Khotbah 2 (Agama Protestan) Tutuplah bukumu. Kata mereka seorang kepada yang lain: "Bukankah hati kita berkobar-kobar.id. yang lumpuh bisa berjalan oleh Yesus Kristus. berbagai krisis tidak teratasi.co.dakwah.

Yesus yang mati disalibkan di Golgota kemudian bangkit. Yohanes mencatat perkataan Yesus: "Damai sejahtera Kutinggalkan bagimu. Api di hati kedua murid kembali berkobar setelah mereka tiba di Emaus.24:17). Sediakan tempo untuk berdoa. Yesus yang telah naik ke sorga meninggalkan damai sejahtera-Nya untuk semua umat-Nya. malam itu juga mereka kembali ke Yerusalem (Luk." (Yoh.24:30. Muka yang muram kini berganti dengan wajah yang cerah. lalu memecah-mecahkannya dan memberikannya kepada mereka. dan apa yang Kuberikan tidak seperti yang diberikan oleh dunia kepadamu. Fisik yang lelah tidak merintangi mereka 202 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Hati yang dingin kembali bergelora. kehilangan damai sejahtera. Ia mengambil roti. Kematian Yesus membuat api di hati Kleopas dan kawannya menjadi padam. api yang padam kini kembali menyala. mengucap berkat.18:36). seperti yang dicatat oleh Lukas: "Yesus berkata kepada mereka: "Apakah yang kamu percakapkan sementara kamu berjalan?" Maka berhentilah mereka dengan muka muram. bukan untuk menjadi raja negeri Israel. Janganlah gelisah dan gentar hatimu. Hal yang sederhana namun kadangkala diabaikan oleh umat Tuhan: Berdoa dan membaca Kitab suci. Mereka. jangan lupa juga membaca firman Tuhan.24:33). Dua hal itu yang membuat api di hati Kleopas dan kawannya kembali berkobar.35)." (Luk. Ketika itu terbukalah mata mereka dan mereka pun mengenal Yesus (Luk. Nah. Yesus datang untuk memberikan keselamatan bagi jiwa manusia. Yohanes mencatat perkataan Yesus: "Kerajaan-Ku bukan dari dunia ini." (Yoh. supaya Aku jangan diserahkan kepada orang Yahudi.31. jika Kerajaan-Ku dari dunia ini. Hidup tidak hanya untuk bercanda dengan sesama. Saudara-saudaraku. Damai sejahtera-Ku Kuberikan kepadamu. Ada waktu untuk baca koran dan buku-buku pengetahuan. namun juga untuk berdoa kepada Sang Pencipta. Kebangkitan-Nya memberikan pengharapan baru kepada semua murid-Nya. pasti hamba-hamba-Ku telah melawan. Waktu Yesus duduk makan dengan mereka. Kleopas dan temannya. sebuah kampung kecil.14:27). sisihkan waktu untuk membaca firman Tuhan. Hati yang berkobar memberi kekuatan baru kepada Kleopas dan temannya. akan tetapi KerajaanKu bukan dari sini.Pemahaman yang keliru mengenai Kristus.

Sumber: http: khotbahtenster. seperti dinyatakan oleh Yohanes: "Lalu. coba kamu tulis pesan/isi khotbah di atas! 2. Dari hasil simakanmu. Bagaimana pendapatmu mengenai isi khotbah tersebut? Berikan uraian yang mendukung jawabanmu! Kreatif Berlatih 2 Kerjakan di buku tugas! Kerjakan latihan berikut ini! 1. Tulis terlebih dahulu pokok-pokok atau garis besar khotbah. api Allah akan terus mengobarkan semangat kita. Umat Allah merindukan Yerusalem baru. 4. atau tempat ibadah. Bentuklah kelompok yang beranggotakan enam orang. televisi. Kemudian buat kerangka penulisannya. Kreatif Berlatih 1 Kerjakan di buku tugas! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini! 1. 4. 5. Hidup di bumi penuh perjuangan. Ayo terus maju. menuju Yerusalem baru. 3. 6. Putar rekaman tersebut untuk diperdengarkan. Pilih anggota kelompok sesuai dengan agama dan kepercayaan yang sama.untuk balik ke kota kudus yaitu Yerusalem. Syukurlah." (Why. Kreatif Berkelompok 1 Kerjakan latihan berikut! 1. 2. diakses tanggal 27 November 2007. baik jasmani maupun rohani. Jika perlu rekamlah. dari Allah. Menarik atau tidakkah khotbah tersebut? Berikan alasanmu! 3. 3. Susun kerangka isi pesan khotbah tersebut dengan bahasamu sendiri yang mudah dipahami. Apa hikmah yang dapat kamu ambil dari khotbah yang kamu simak tersebut? 2.com. dan itu dapat membuat umat Allah menjadi lelah. turun dari sorga. di dalam roh ia membawa aku ke atas sebuah gunung yang besar lagi tinggi dan ia menunjukkan kepadaku kota yang kudus itu.21:10). Yerusalem. Dengarkanlah khotbah di radio. Buatlah kesimpulan isi khotbah tersebut! Budi Pekerti 203 .

Bacalah dengan penuh konsentrasi. Semakin cepat kamu membaca. 1. antara lain sebagai berikut. ada beberapa hal yang perlu kamu perhatikan. Lewatilah kata-kata yang kamu anggap kurang penting. Agar kamu dapat membaca dengan teknik cepat. semakin banyak pengetahuan yang dapat kamu miliki. 4. Kecepatan membaca sangat berperan dalam menyerap pengetahuan. Membaca Cepat + 200 Kata Per Menit Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat 200 kata per menit. Arahkan pandangan pada kata dan kalimat yang dituju. 2.B. KM JK JW KP kecepatan membaca jumlah kata jumlah waktu kemampuan pemahaman JSB = jumlah soal benar JSS = jumlah soal seluruhnya KEM = kemampuan efektif membaca = = = = KM = JK × 60 JW KP = JSB JSS KEM = KM × KP 204 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Janganlah mengulang kata atau kalimat (regresi). SD-SMP : 200 kata per menit (Kpm) SMA : 250 kata per menit (Kpm) PT : 325 kata per menit (Kpm) Kecepatan membaca dapat diukur dengan rumus berikut. Ingat dan pahami kata kunci yang merupakan garis besar bacaan. 5. 3. Kecepatan minimal yang dimiliki siswa di setiap jenjang adalah sebagai berikut.

5 Maret 2008. Made mampu menjawab soal benar 15 dari 20 soal yang disediakan. "Sekarang Indonesia lebih transparan. awal Februari 2008. hingga peranan Indonesia sebagai anggota Dewan Keamanan PBB dalam memajukan perdamaian dunia. Pak Marty. sendiri harus berani menentang tindakan korupsi. Tapi. Pak Marty menjawab berbagai pertanyaan. Kita Duta Besar RI.1 Marty Natalegawa. pertanyaan ini diajukan. "Pendidikan Kewarganegaraan di Indonesia tampaknya lebih bagus dibandingkan negara lain. sehingga kekurangan lebih terungkap dan itu kesempatan untuk Gambar 10. Isu yang ditanyakan beragam.Contoh Made mampu membaca 300 kata dalam 1 menit 15 detik (75 detik). Indonesia saat ini menjadi anggota tidak tetap Dewan Keamanan (DK) PBB untuk periode tahun 2007-2008. Inggris. Kepala Perwakilan Tetap RI (PTRI) untuk PBB-New York yang pernah bertugas sebagai juru bicara Deplu RI maupun sebagai Duta Besar RI di London. bagaimana ideologi Pancasila tetap dapat diresapi oleh masyarakat Indonesia yang tinggal di Amerika Serikat. Budi Pekerti Sumber: Republika." jawab Pak Marty. JK 300 × 60 = × 60 = 240 Kpm KM Made adalah = JW 75 JSB 15 KP = = = 0. Hampir dua jam. itu mendapat 20 pertanyaan. menindaklanjuti penanganannya. duta besar RI untuk Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB).75 = 75 % JSS 20 KEM= KM × KP = 240 × 75 %= 180 Kpm (minimal) Kreatif Berlatih 3 Kerjakan di buku tugas! Bacalah dengan teknik cepat teks berikut ini! Gunakan arloji untuk mengukur kecepatan membacamu! Telekonferensi Siswa dengan Dubes RI untuk PBB Kepada Pak Marty Natalegawa. kenapa Indonesia dicap sebagai negara terkorup?" tanya salah satu siswa SMAN 8 Jogjakarta. mengadakan telekonferensi dengan para siswa dan guru SMAN 8 Jogjakarta. Mulai tentang hubungan ideologi Pancasila dengan upaya perdamaian dunia maupun dengan hubungan antar-bangsa. 205 .

Kreatif Berlatih 4 Kerjakan di buku tugas! Untuk mengetahui tingkat kepahamanmu. . di SMAN 8 Jogjakarta ada praktik mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. . Pak Marty mengatakan wawancara jarak jauh tersebut merupakan yang pertama kalinya dilakukan oleh PTRI New York. . . tiap hari ia menerima sekitar 300-400 surat elektronik (e-mail) dari Indonesia yang berisi pertanyaan mengenai tugas-tugas yang dilakukan para diplomat maupun masalahmasalah lainnya. . yang menyatakan harapan agar Pak Marty bersedia berbincang melalui telekonferensi video dengan sekolah itu. . . Sri Wahyuni.. . . . H. Saya akan melakukannya lagi dengan sekolah-sekolah lainnya. .Di akhir wawancara secara interaktif itu. . .go. . karena hal itu dilihatnya sebagai ajang untuk membiasakan diri membuka komunikasi antara PTRI dan berbagai kalangan di Tanah Air. . . . seorang siswa menghadiahi Pak Marty dua lagu yaitu lagu Tanah Airku dan Indonesia Pusaka. Waktu akhir baca : . . . ." kata Pak Marty. . .republika.M. coba kamu jawab pertanyaan-pertanyaan berikut tanpa membaca teks kembali! 1. . Kapan dan di mana duta besar RI untuk PBB mengadakan telekonferensi dengan para siswa dan guru di Jogjakarta? 4. Apa judul lagu yang diperdengarkan di hadapan Pak Marty? 206 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . Seorang siswa lain mengiringi nyanyian itu. Berapa jumlah pertanyaan yang diajukan kepada Pak Marty? 6. . Acara ini berawal dari surat elektronik yang diterimanya dari salah seorang siswa SMAN 8 pada November 2007. . . . Berapa kira-kira lama percakapan itu berlangsung? 7. . . Ia menyetujui permohonan tersebut. . "Saya senang kita dapat memanfaatkan teknologi untuk mengembangkan kegiatan belajar. . . . Menurut Pak Marty dari mana beliau mendapat ide untuk mengadakan telekonferensi dengan SMA N 8 di Jogjakarta? 5." kata Marty. . . . Menurut Kepala Sekolah SMAN 8 Drs. Dra. . . . diakses 28 Februari 2008 Berapa kecepatan membacamu? Waktu mulai baca : . . . . . . Praktiknya. Sumber: www. . . . mewawancarai tokoh-tokoh. . . . . . . Maryana M. "Saya akan terus coba jawab dan menindaklanjutinya. Siapa nama duta besar RI untuk PBB? 2. . . serta guru pembimbing sekolah.id. . . . . Menurut diplomat karier Deplu RI itu. Dari sekolah mana siswa yang bertanya mengenai Pendidikan Kewarganegaraan di Indonesia? 3. .

C. 4. KM. 6. 2. Apa kepanjangan dari PTRI? 10.8. Teman 2 menghitung waktu baca dan memberi 15 pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. Nah. Sediakan arloji untuk menghitung waktu untuk membaca. Berapa jumlah surat maupun email yang diterima Deplu per hari? Hitunglah KP. 5. apakah kamu pernah diminta untuk menulis sebuah naskah pidato? Tahukah kamu bagaimana cara dan langkahnya? Mari ikuti pembelajaran ini! Budi Pekerti 207 . biasanya orang menuliskan dahulu naskah pidato. 3. Tujuannya agar apa yang disampaikan sesuai dengan tema acara atau permasalahan yang diangkat. Siapa nama kepala SMA N 8 Jogjakarta saat itu? 9. 7. KP. Sebelum melakukan kegiatan berpidato. Menulis Teks Pidato Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: • Menulis teks pidato/ceramah/khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif. Pidato merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang berupa ungkapan pikiran atau ide dari seseorang yang ditujukan untuk orang banyak. Sediakan teks bacaan yang bertema budi pekerti. Teman 1 menjawab pertanyaan tanpa membaca lagi teks. Teman 1 membaca dan teman 2 menghitung waktu baca. Demikian seterusnya dilakukan secara bergantian. dan KEM kamu! Kreatif Berkelompok 2 Kerjakan bersama dua orang temanmu! 1. dan KEM. Teman 2 menghitung KM.

f. Kesimpulan. dan mudah dipahami oleh orang lain. Hindarilah pemakaian bahasa yang berbelit-belik dan usahakan menghindari unsur-unsur bahasa yang bersifat kedaerahan (lokal). Mencari bahan dan data pendukung dengan mengutip dari buku. i. Gunakanlah bahasa yang efectif. g. a. dan tempat yang akan dipakai. Pola Penyusunan Pidato Sebuah naskah pidato yang lengkap dan baik memiliki pola sebagai berikut. Langkah-Langkah Menulis Pidato Kamu dapat menulis naskah pidato dengan mengikuti langkahlangkah berikut. Menganalisis pendengarnya. 2. d. 208 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . dan lain-lain. Salam penutup. Penyusunan Bahasa Untuk menulis pidato yang baik. c. baku. Permohonan maaf jika ada kesalahan. f. a. majalah. media. e. surat kabar. Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Doa (dalam suasana khusus dan jika diperlukan). menyunting. h. Isi (inti) pidato. Salam pembuka. waktu. internet. Harapan pembicara terhadap isi pidatonya. b. g. Pembuka isi pidato. Mengembangkan kerangka karangan dan data menjadi naskah pidato. Mempublikasikan/menyampaikan dalam bentuk pidato. Membaca ulang. dan menulis ulang. c. Menentukan pokok-pokok pikiran dalam bentuk kerangka pidato. e. d. b. Kata-kata sapaan dan penghormatan. 3. Menentukan tema/judul pidato yang paling menarik bagi pendengar. hendaknya kamu kamu memperhatikan bahasa yang akan digunakan.1.

Banyak orang berbeda pendapat tentang penggolongan gaya bahasa/majas ini. Contoh: Sang raja siang tegak di atas kepala. Majas personifikasi Majas pesonifikasi adalah gaya bahasa yang disusun dengan cara menganggap benda mati seolah-olah dapat berbuat seperti manusia. Contoh: Di bawah senyum rembulan yang ramah kedua remaja itu memadu janji. Majas metafora adalah gaya bahasa dengan membandingkan dua hal yang mempunyai kesamaan sifat. b. Acara peringatan hari Sumpah Pemuda. 2. Acara sambutan dari ketua panitia. (matahari) Budi Pekerti 209 . dan majas sindiran. Secara umum majas dapat digolongkan menjadi empat. 4. yaitu majas pertentangan. Macam-macam majas perbandingan. Majas Perbandingan Majas perbandingan dapat dihasilkan dengan membandingkan benda/hal yang satu dengan benda/ hal yang lain. Perbandingan itu ada yang secara eksplisit menggunakan kata pembanding. Acara reuni sekolah dari berbagai angkatan. dan tidak memakai kata pembanding. tetapi juga ada yang dibuat secara implisit (tanpa kata pembanding). coba kamu susun sebuah naskah pidato untuk acara-acara berikut! 1. 1. majas perbandingan. Acara ulang tahun salah satu temanmu. 3. majas penegasan (repetisi). Majas yang baik menyarankan dan menimbulkan citra tertentu dalam pikiran pembaca maupun pendengarnya. Ketentuan yang lain buatlah sendiri! Sudut Bahasa Gaya Bahasa (Majas) Majas adalah pemakaian kata yang melewati batas-batas makna yang lazim atau yang menyimpang dari makna harfiah. a.Kreatif Berlatih 5 Kerjakan di buku tugas! Dengan langkah-langkah di atas. antara lain sebagai berikut.

laksana. kasih saja dia amplop. suka kasak-kasuk. Contoh: Belikan Paman Jarum satu bungkus di warung terdekat! (merek rokok) 2. Majas hiperbola yaitu cara mengungkapkan suatu ide/ gagasan degan cara melebih-lebihkan sehingga kadangkadang tidak masuk akal dan tidak mungkin terjadi. Majas perumpamaan dapat disusun dengan membandingkan secara langsung antara dua benda dengan menggunakan kata pembanding misalnya umpama. a. f. Hal yang dilebih-lebihkan bisa jumlah. laksana. d. Contoh: Makanlah walau hanya dengan sambal saja. doyan makan kertas dan besi. b. Majas alegori adalah suatu majas yang memakai perbandingan langsung. jika direktur pergi tikus itu berkeliaran di atas meja. Majas Pertentangan Macam-macam majas pertentangan antara lain sebagai berikut. Majas ironi yaitu cara mengungkapkan sesuatu yang dinyatakan dengan kata yang berlawanan dari kenyataan yang ada untuk menyindir lawan bicara. Contoh: Kalau ingin lancar nasibmu. seperti. Majas litotes yaitu cara mengungkapkan ide/gagasan/ pendapat dengan cara merendahkan diri untuk menghargai lawan bicara dan menjaga kesopanan. misal. Majas metonimia adalah majas yang menggunakan hubungan asosiasi. Contoh: Di kantor ini ada seekor tikus yang menyebarkan bau busuk. ukuran. Contoh: Jumlah pengunjung petunjukan itu meledak. Majas asosiasi dapat disusun dengan menghubungkan benda-benda yang mempunyai sifat yang sama. dalam bentuk cerita yang sangat pendek. 210 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . biasanya binatang. antara sesuatu yang dimaksud dengan yang dinyatakan. c. e. Contoh: Wajahnya pucat bagai bulan kesiangan.c. bagaikan. dan sebagainya. maupun sifatnya.

c.d. dasar anak kampung. dengan mengeluarkan nama hewan sebagai bahan perbandingan. Contoh: Mana sudi aku datang ke rumah si anjing kudisan itu. jam tujuh baru bangun tidur. Contoh: Aduh. Majas paralelisme menggunakan kata-kata secara berulangulang. a. Majas eufemisme yaitu majas yang disusun dengan menggunakan kata-kata penghalus. berenang-renang ke tepian. sedangkan lawannya adalah epifora. bahkan sering lebih berterus terang. Majas sarkasme adalah cara pengungkapan yang sangat kasar. Contoh: Biarkan dia mundur ke belakang selangkah untuk melompat maju ke depan beberapa langkah. siang dia belajar. Contoh: Huh. rajinnya anakku. b. 3. Budi Pekerti 211 . Contoh: Berakit-rakit ke hulu. mungkin sama arti atau bersinonim. atau bisa juga memakai pemakai kata yang telah termaktup dalam pengertian kata yang lain. Majas Penegasan Ada beberapa majas penegasan. Majas sinisme ialah cara mengungkapkan majas yang lebih kasar daripada ironis dengan disertai sikap yang tidak enak. Contoh: Pagi hari dia belajar. Majas pleonasme yaitu majas yang menggunakan kata secara berlebihan. Contoh: Orang itu agak terganggu pikirannya. Jika yang diulang kata awal kalimat disebut anaphora. g. seperti orang marah-marah. sehingga tidak perlu diselesaikan. malam pun dia belajar sampai larut. e. agar sopan dan lebih beradab. Majas repetisi yaitu majas yang menggunakan perulangan kata dengan tidak memperhatikan letak atau posisi kata itu. Majas alusio adalah majas yang diungkapkan dengan menggunakan pantun atau peribahasa yang telah umum. pantas tidak tahu sopan santun. antara lain sebagai berikut. yang diperkirakan semua orang telah memahami maknanya. f.

Majas retoris biasa dipakai oleh orator dalam berpidato untuk membakar semangat. hiperbola 4. e. tiga maksudku. Majas retoris yaitu majas yang menggunakan kalimat tanya yang tidak memerlukan jawaban. h. metafora 3. dan membesarkannya sampai dewasa. Contoh: Tugas orang tua mengasuh anak. g. seratus. seribu ruiah dia kumpulkan untungnya itu hingga menjadi jutawan dan miliarder. Contoh: Dari serupiah. Contoh: Jangankan sejuta. Majas antiklimaks yaitu majas yang disusun dengan cara menyebutkan secara berurutan sifat yang semakin melemah atau mengecil. Contoh: Nilai matematikamu delapan. f. Contoh: Saya bukan budak. ayahmu baru tak punya uang sesenpun. mendidik. Jawaban itu telah ada atau terlihat pada konteks atau situasi yang ada. Kreatif Berlatih 6 Buatlah kalimat dengan majas berikut ini! 1. seribu. sepuluh rupiah. Majas tautologi menggunakan kata yang hampir sama pengertiannya beberapa kali agar lebih dapat dipahami. sekali lagi bukan budak. bukan? Majas koreksio yaitu majas yang dipakai untuk menarik perhatian dengan cara meralat atau membetulkan bagian yang sengaja dibuat salah. Majas klimaks yaitu majas yang disusun dengan cara menyebutkan suatu sifat secara berurutan semakin lama semakin meningkat. dua rupiah. seratus rupiah. personifikasi 2. bukan budak kontrakan. litotes 212 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX Kerjakan di buku tugas! . bahkan satu rupiah. sepuluh rupiah. eh. Contoh: Kita semua ingin masuk surga.d.

9. kamu dan beberapa temanmu telah melakukan pementasan drama bukan? Bagaimana hasilnya? Pementasan drama akan berhasil apabila ada kerja sama yang baik antara semua pihak yang terlibat di dalamnya. Apakah pementasan dramanya didukung oleh latar/setting panggung yang menarik dan mendukung cerita? 5. 10. Siapa saja tokoh-tokoh yang memerankan drama tersebut? Apakah diperankan dengan penuh penghayatan sesuai dengan karakternya? 4. ironi tautologi antiklimaks retoris koreksio klimaks D. kamu sebagai penonton dituntut untuk lebih aktif memberikan penilaian. Bagiamana akting dari para pelakunya? Budi Pekerti 213 . Pada saat kelompok lain mementaskan sebuah drama. Hal-hal yang perlu kamu nilai dari pementasan drama antara lain sebagai berikut. 7. Bagaimana dialog para pemainnya? Apakah ditampilkan dengan lancar dan dijiwai oleh pemainnya? 6. Menilai Pementasan Drama yang Dilakukan Siswa Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu untuk: Menilai mementasan drama yang dilakukan oleh siswa Pada pelajaran yang lalu.5. 8. Suatu pementasan drama akan sukses apabila ada kekompakan antara kelompok (kru) yang terlibat. Siapa nama penulis skenarionya? 3. Apakah alur cerita dalam setiap babak dapat dimengerti penonton? 7. 6. 1. Apa tema drama yang dipentaskan? Apakah tema yang diangkat menarik? 2.

Bentuklah kelompok yang terdiri atas sepuluh anggota. c.8. 5. Ringkasan • • • Khotbah merupakan kegiatan semacam pidato yang berisi uraian mengenai masalah agama atau kepercayaan. Pentaskan drama tersebut bersama kelompok kalian di depan kelompok lain. Buatlah naskah drama yang menarik. Penulisan naskah pidato bertujuan untuk memudahkan seseorang pada saat berpidato secara lisan di depan orang banyak. Adegan orang yang sedang bahagia karena impiannya terkabul. Adegan orang yang sedang sedih karena tidak lulus ujian. Kreatif Berkelompok 3 Kerjakan tugas berikut! 1. Kelompok lain membantu guru memberi penilaian dan masukan terhadap pementasan drama kelompok yang tampil. 4. Membaca dengan teknik cepat akan memudahkan pemahamanmu dalam menemukan informasi dari teks secara cepat. Adegan seorang guru yang sedang menasihati anak didiknya. b. Bagaimana tata rias dan mkostum yang digunakan oleh pemain? Apakah mendukung cerita dramanya? Demikianlah hal-hal yang perlu kamu perhatikan saat memberi penilaian terhadap pementasan drama dari kelompok teman-temanmu! Kreatif Berlatih 7 Kerjakan latihan berikut! Sebagai latihan untuk pementasan drama. 2. coba kamu peragakan adeganadegan berikut ini! Teman-teman yang lain membantu guru memberi penilaian! a. 3. Tentukan para pemain dan kru drama yang kompak. 214 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .

Penjara lebih indah daripada berkhianat Budi Pekerti 215 . a. mau memberitahukan markas Indonesia atau masuk penjara. Banyak cerita yang disampaikan pada waktu itu. Pak guru ada di antara mereka. apatis d. Reaksi yang ditunjukkan ketika mendengarkan khotbah adalah . . penuh perhatian b. Metode pidato yang menggunakan catatan berisi garis besar dan dijabarkan dengan bahasa sendiri disebut metode . . Kesimpulan paragraf tersebut adalah . Pak Guru di lapangan basket bercerita banyak dengan muridnya dengan cerah. a. Dengan hati yang ikhlas kakek lebih memilih masuk penjara daripada mengkhianati perjuangan dalam memperebutkan kemerdekaan Republik Indonesia. . b. serius c. tepuk tangan b.Evaluasi Pembelajaran 10 Kerjakan di buku tugas! I. . Waktu itu kakek pernah ditangkap tentara Jepang. . c. menghafal d. . Slogan yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah . . . tertawa c. . Lebih baik menyerah daripada masuk penjara d. naskah c. d. menganggukkan kepala 4. Kakek diberi dua pilihan. penasaran 3. . a. Guru bertukar pikiran dengan muridnya di lapangan basket pada hari yang cerah. bertanya d. . ekstemporan b. Sikap yang tidak perlu dilakukan ketika mendengarkan pidato adalah . a. Seorang kakek sedang bercerita kepada cucu-cucunya tentang masa penjajahan Jepang. a. . Pada hari yang cerah murid-murid duduk di lapangan basket. . improptu 2. Murid-murid bertukar pikiran dengan gurunya di lapangan basket pada suasana cerah. Sekali dijajah tetap dijajah b. 5. . . Beliau sedang bertukar pikiran dengan muridmuridnya. Pak Guru dan muridnya saling bercerita pengalaman masing-masing. Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. Lebih baik mati daripada menyerah kena tembak c.

Selamat ya! Semoga kau dapat mempertahankan prestasimu. . . Salam buat ayah dan ibu. Lomba Olahraga dan Kesenian Sekolah c. dalam rangka memeriahkan HUT Kemerdekaan ke-61 Republik Indonesia mengadakan pentas seni antarkelas. a. a. . sekian dulu surat dariku. . d. Saya selaku ketua OSIS mengharapkan seluruh siswa agar ikut serta dalam perlombaan yang akan kita adakan. c. Kutunggu balasan darimu. . Saya mengharapkan bertindak bijaksana dan memberikan pelayanan yang baik. Kepada teman-teman yang menjadi panitia. aku kabarkan bahwa aku dalam keadaan sehat. aku datang menjumpaimu. OSIS SMP Cerdas Makassar. Hai Yanti. . Oh. aku kabarkan bahwasanya aku dalam keadaan sehat. Kalimat pembuka yang tepat untuk mengisi bagian rumpang surat tersebut adalah . kegiatan pentas seni kita ini adalah kegiatan rutin yang merupakan kalender tetap OSIS kita.6. Kegiatan tersebut dilaksanakan untuk melihat potensi siswasiswi SMP dalam bidang olahraga dan seni. Pekan Olahraga Tingkat SMP 8. b. Salam persahabatan Yanti. liburan yang akan datang aku bersama keluargaku akan ke Surabaya ke rumah Pamanku. b. Bagaimana kalau kesempatan itu aku mampir ke rumahmu boleh kan? Okey Ti. Pekan Olahraga dan Kesenian Tingkat SMP d. Kegiatan Pekan Olahraga dan Kesenian telah dilaksanakan pada tanggal 510 Januari 2008. Porseni di Sekolah Kami b. aku mendengar berita bahwa kau terpilih sebagai siswa teladan di Surabaya. Ketua OSIS diberi kepercayaan untuk menyampaikan sambutan pada acara pembukaan. . Kepada teman-teman. . ya Ti. Dengan adanya kegiatan ini diharapkan muncul atlet-atlet dan pekerja seni yang handal di masa yang akan datang. Dengan perantaraan surat ini. Bersama dengan ini. apa kabar? Semoga kau selalu dalam keadaan sehat dan mendapat perlindungan dari Tuhan Yang Maha Kuasa. marilah kita meraih prestasi lewat ajang seni ini dan jangan lupa junjung tinggi sportivitas. d. Isi sambutan ketua OSIS yang tepat adalah . Judul yang tepat untuk laporan tersebut adalah . Teman-teman. Bersama surat ini. karena aku selalu rindu. . 216 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . a. c. 7.

ekstemporan II. Buatlah seolah-olah kamu mewakili teman-teman mengucapkan selamat tinggal kepada adik kelas! 4. Bagaimana menjadi pendengar yang khotbah baik? Refleksi • Di televisi atau radio sering diputar ceramah atau khotbah dari pemuka agama. Tulislah naskah pidato untuk acara perpisahan sekolah. metafora c. Apa saja yang harus dihindari saat membaca dengan teknik cepat? 5. improptu d. Bagaimana seseorang dikatakan berhasil membaca dengan teknik cepat? 3. Jawablah dengan uraian singkat! 1. perumpamaan b. Kalimat tersebut bermajas . . Sudahkah kamu menguasai teknik membaca cepat? Sudah mampukah kamu menemukan gagasan utama teks dengan membaca cepat? Apakah kamu sudah bisa menyusun naskah pidato yang baik dan sistematis? • • Budi Pekerti 217 . Jelaskan perbedaan antara pidato. Metode yang digunakan Rio adalah . hafalan b. naskah c. personifikasi d. alegori 10. dan ceramah! 2. a. . Isi naskah itu dihafalkannya kemudian disampaikan dalam pidato. sebelum berpidato ia menyusun naskah pidato. . a. .9. khotbah. Oleh karena itu. . . Sudahkah kamu dapat menyimpulkan pesan dalam suatu khotbah? Membaca cepat memerlukan teknik yang tepat. Rio belum bisa berpidato. Topan mengamuk rumah-rumah penduduk.

metode pidato secara spontanitas. metode analisis tokoh dengan menggambarkan keadaan tokoh secara keseluruhan. pidato yang membicarakan/membahas mengenai informasi/pengetahuan. kerangka/petunjuk berupa gambar/grafik. bagian dalam drama. baik. gambaran yang berisi informasi untuk menerangkan sesuatu. metode analisis tokoh yang digambarkan pengarang. elok. pikiran utama dalam karangan. zat pokok/penting yang diperlukan oleh tubuh. 218 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . karya sastra berupa sinematografi dengan layar lebar. hal yang bersifat kenyataan. daftar buku rujukan/referensi yang digunakan dalam karya ilmiah dan disusun secara alfabetis. siksaan/hukuman. proses keluarnya bunyi bahasa yang terjadi karena gerakan alat ucap. jalan cerita. dan budi pekerti. surat elektrik dengan media internet/komputer.Glosarium adat adegan alur analitik antagonis artikel artikulasi azab babak bagan bestari bloking budaya ceramah cerpen daftar pustaka diagram dialog dramatik ekstemporan email epilog episode etika fakta film gagasan utama gizi : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : aturan/kebiasaan yang berkembang di masyarakat. tulisan/karya berupa pendapat dalam surat kabar/majalah. peran yang bersifat menentang. bagian babak atau seri dalam sandiwara. hasil karya yang berupa budi pekerti. cerita pendek. ilmu tentang baik/buruk (moral). percakapan. percakapan sebagai penutup dalam pementasan drama. pemikiran. pengaturan/gerakan posisi pelaku menurut pola tertentu pada suatu pertunjukan drama. bagian dari suatu adegan drama.

: orang yang dimintai keterangan/informasinya. : pilihan nada. : bagus. : kata pada suatu bidang tertentu. : mempunyai karakter/sifat khusus yang menonjol. : metode pidato dengan menghafal bagian yang penting. : kertas kerja yang dilaporkan pada pertemuan (karya ilmiah sederhana). : lokasi/tempat berlangsungnya peristiwa dalam cerita. : kelompok kata yang bermakna kias. terletak di akhir buku. : pidato yang disampaikan oleh pemuka agama (aliran kepercayaan). : lagu kalimat. : adat/perilaku seseorang yang dipengaruhi oleh lingkungan. : ketepatan nada. : dapat tersampaikan dan mudah dipahami. : tempat tinggal para ratu/raja. : percakapan secara langsung dengan media elektronik (telepon. sifat. : masukan/pendapat mengenai sesuatu. : dialog/percakapan yang diucapkan pemain drama. radio. : teknik membaca puisi yang diiringi dengan irama alat musik. koran. : hal-hal yang diambil dari sumbernya (buku. Glosarium 219 . : kuno. : teknik pengucapan suatu huruf dalam kata. : susunan nada-nada yang dimainkan secara tepat. : karya sastra lama tentang kepahlawanan.grafik hafalan hikayat idiom iklan improptu indeks indikasi interaktif internet intonasi intro irama istilah karakter karakteristik kebiasaan keraton khotbah kolot komunikatif kramagung kritikan kutipan lafal latar makalah mungil musik musikalisasi narasumber : gambaran mengenai keadaan (informasi) yang berupa gambar/garis. watak seseorang. televisi). : reklame untuk mengenalkan produk. : tabiat. cantik. : metode dalam pidato dengan serta merta (mencatat dan mengembangkan). : petunjuk mengenai sesuatu. : daftar istilah/kata yang disusun secara alfabetis. lucu. : sarana informasi yang mendunia dengan media jaringan komputer. dan sebagainya).

wayang : boneka yang dibuat dari kulit/kayu yang mempunyai bentuk khas yang dimainkan dalang dalam pertunjukan. potehi : wayang dari boneka dalam tradisi orang tionghoa. surat pembaca : kolom dalam surat kabar yang berisi opini pembaca terhadap suatu masalah. 220 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . ungkapan : kelompok kata yang bermakna kias. panglima : pemimpin bala tentara. akhlak. sempana : diselipkan seni : estetis. tabiat seseorang. prolog : kata yang disampaikan di awal cerita.opini : pendapat. sinopsis : ikhtisar karangan ilmiah. indah. watak : sifat hakiki. tadahan : iringan tema : pokok pikiran dalam karya sastra atau karangan. syair : puisi lama. pekik : teriakan keras. karangan dalam bentuk terikat yang mementingkan sajak. gagasan. sajak : puisi. resensi : ulasan tentang isi buku. produk : sesuatu yang dihasilkan. pasien : orang yang sakit dirawat di rumah sakit. pernyataan dari seseorang atau kelompok orang. pidato : keterampilan berbahasa lisan untuk didengarkan orang banyak. tabel : daftar yang berisi informasi tertentu yang tersusun bersistem ke bawah dan dalam bentuk kolom. spesifik : bersifat khusus. wawancara : tanya jawab yang dilakukan orang untuk memperoleh informasi. tokoh : pelaku/pemain dalam cerita atau pementasan drama. protagonis : tokoh yang berwatak baik. setting : tempat berlangsungnya peristiwa pada cerita. pelebaya : algojo/pengawal pelipur : para dayang permaisuri : istri dari raja. rima : persamaan bunyi dalam puisi. karangan terikat yang mementingkan irama.

115 adegan 169. 116 makalah 146. 75 musikalisasi 75. 77 narasumber 91. 141 Dugem 50 Ekspansi 92 ekstemporan 173. 62 musik 50. 217 hikayat 73 Indeks 221 . 100 latar 115. 31 karakteristik 34. 215 indeks 78. 185 dialog 91. 32. 196 alur 137. 14 Over acting 113 panglima 54 adat 5. 159 cerpen 7. 187 hafalan 113. 179 daftar pustaka 88. 213. 162 kebiasaan 115. 100 dramatik 138. 217 email 207 epilog 128. 146 artikulasi 7. 36 khotbah 109. 93 opini 13. 147 diagram 81.Indeks Human capital and Compliance 91 idiom 11 iklan 13. 143 bestari 73 budaya 28. 128 kritikan 184. 142 antagonis 34. 189 kutipan 37. 112 intro 76 irama 75 istilah 78. 116 keraton 35. 201 babak 128. 112 azab 115. 151 gizi 13. 147 Merger 91 mungil 54. 129 lafal 20. 96 karakter 137. 199 kolot 121 komunikatif 16 kramagung 108. 91. 126 episode 194 fakta 13. 91 film 82 Fit and proper test 92 gagasan utama 143. 80 indikasi 13 interaktif 27. 169 bagan 180. 179 analitik 138. 163 ceramah 155. 137 Aptitude test 92 artikel 143. 208 intonasi 7. 49 internet 143. 158 grafik 185. 14 improptu 114.

84 rima 6. 180 spesifik 94 surat pembaca 189. 74 pidato 104. 73 tabel 10. 190 syair 5. 110 pelebaya 6 pelipur 6 tadahan 6 permaisuri 6.pasien 9. 183 ungkapan 189. 207 watak 56. 110 potehi 53. 157 tokoh 137. 84 sajak 73. 54 produk 116 prolog 124. 31 setting 183. 84 sempana 6 seni 30. 80 Telent shooting 92 tema 137. 178 sinopsis 179. 138 wawancara 128. 94 pekik 9. 142 Representasi 92 resensi 82. 53 222 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX . 108 protagonis 137. 206 wayang 9.

Sutan Takdir. 1988. 1990. Jakarta: Gramedia. Waluyo. Rachmat Djoko. Suman. Jakarta : Balai Pustaka. Jakarta : Erlangga. Bandung: Pustaka Setia Rusli. Marah. 2004. 2000. 1961. Rahman.Jakarta: Tarity Samudra Berlian. Khutbah Jumat Aktual. 11 Rumah Rusak Kompas. Mencari Pencuri Anak Perawan. Sastra Lama. Alwi. ———-1991. ————. 14 Desember 2007: Kerang Hijau akan Dibudidayakan. Intisari Sastra Indonesia. Kridalaksana. Pintar Berbahasa Indonesia. 19 April 2006 Budi Pekerti 223 . J. Gorys. 1999. Jakarta: Dian Rakyat. Majalah Ayah Bunda. Jogjakarta: Gadjah Mada University Press. 2003. 1991. 1997. Belenggu.D. Jakarta: Balai Pustaka Atmowiloto. Pengkajian Puisi. Kompas Anak. 10 Maret 2008: Longsor di Jatiyoso. Jakarta : Majalah Sastra Horison Rani.S. Layar Terkembang. 1999. Burhan. 1992. Jakarta : Balai Pustaka Siregar. Salah Asuhan. Jakarta: Balai Pustaka. Ensiklopedi Matematika dan Peradaban Manusia. Jakarta: Balai Pustaka. Jakarta: Gema Insani. Mochtar. Supratman Abdul. Herman J. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Republika. Sastra lama. 1992. Kakilangit Sastra Pelajar. Siti Nurbaya. Pradopo. 1992. Jakarta: Balai Pustaka Keraf. H. Teori dan Apresiasi Puisi. Azab dan Sengsara.Alisyah. Hasan. Zarkasi. Jakarta: Dian Rakyat. Komposisi. Teori Pengkajian Fiksi. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Sutan Takdir Alisahbana. Jakarta: Dian Rakyat Parera. Diksi dan Gaya Bahasa. 1998. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jamal D. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Depdiknas. Jakarta: Balai Pustaka. Jakarta: Balai Pustaka Nurgiyantoro. Sudrajat. Sragen: Genta Mediatama. Merari. 1999. Armijn. 14 Februari 2008 : Gita Gutawa Makin Memuncak. dkk. 1988. Harimurti. Jogjakarta: Gadjah Mada University Press. Muis. Pane. Flores : Nusa Indah. Jalan Tak Ada Ujung. Jakarta: Gramedia. 1987. 2002. Wahyudin. Kumpulan Cerpen Anak Rahasia Tarian Suci. 13 januari 2008: Burung yang Malang (cerpen). Jakarta : Grasindo. 2003. Surat kabar dan majalah: Jawa Pos. Arswendo. 5 November 2007: Iklan baris Kompas. Lubis. 1990. Abdul.

liputan6. Sangat Menarik Ditonton.Majalah Cosmpolitan. edisi April 2005.com: Pasien Demam Berdarah Terus Bertambah.com: Hiburan Wayang Poteni. diakses tanggal 27 Februari 2008. diakses tanggal 5 Maret 2008 www. edisi Januari 2008 Tabloid Nakita. Majalah Genta. 224 Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas IX .sctv. edisi Juni 2008 Majalah Ummi. edisi Januari 2008 Tabloid Yunior.liputan6. 13 Januari 2008 Internet: www.

Indeks 225 .

Indeks 225 .

ISBN : 978-979-068-658-8 (no jld lengkap) ISBN : 978-979-068-661-8 Harga Eceran Tertinggi ( HET ) Rp11.- .990.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful