P. 1
[7] KKM SMP INGGRIS

[7] KKM SMP INGGRIS

|Views: 78|Likes:
Published by Kutu Demang

More info:

Published by: Kutu Demang on Jun 27, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/22/2013

pdf

text

original

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs

,

PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP/MTs. : VII /1 : ............................ : ........................... : ............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

143

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

144

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Penetapan KKM

Analisis Pencapai KKm
RAMBU-RAMBU KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya berkisar 75% Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung. KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah. CONTOH LANGKAH-LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM KKM INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

• • • • • • •

KKM KD

KKM SK

KKM MP

• • •

KRITERIA PENERAPAN KKM Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan) Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya) Intake siswa (masukan kemapuan siswa)

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

145

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : ......................... : VII/1 : Bahasa Inggris : .............. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

Aspek : Mendengarkan 1. memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalka n diri sendiri / orang lain, dan memerintah

Merespon ungkapan ungkapan 1. Sapaan orang yang sudah / belum dikenal Perkenalan diri sendiri / orang lain Perintah / larangan

2.

3.

146

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

1.2. Meminta to get things dan memberi done ) dan informasi interpersonal (bersosialisasi ) 2. Ungkapan yang terima kasih mengunakan ragam bahasa 3. 1. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS atau melarang KKM KOMPETENSI DASAR 1. Permintaan lisan sangat maaf sederhana secara KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 147 KKM .KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. Merespon Merespon makna dalam ungkapan-ungkapan percakapan : transaksional ( 1.

meminta maaf. Memahami tutur yang makna dalam terdapat dalam teks lisan teks lisan fungsional fungsional pendek sangat pendek sangat sederhana untuk sederhana berinteraksi secara akurat. Kesantunan KKM KOMPETENSI DASAR 1. mengucapkan terima kasih. 1. dengan lancar dan lingkungan berterima untuk terdekat berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. dan mengungkapkan kesantunan KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : 2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS akurat.Pengumuman 2. Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 148 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Ucapan selamat . lancar dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi.1 Merespon Mendengarkan makna tindak 2.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.Instruksi . menentukan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa: .2.Daftar benda / barang (Shoping list ) .

Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek KKM KOMPETENSI DASAR 2.Shopping list dan berterima . lancar . KKM STANDAR KOMPETENSI 2 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 149 KKM .2.Greeting card untuk . Merespon 1. Mengidentifikasi terdekat makna interpersonal teks lisan fungsional pendek 3. Mengidentifikasi bentuk teks fungsional KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.1.Announcemen berinteraksi t dengan lingkungan 2. 2.Instruksi akurat.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. makna gagasan Mengidentifikasi yang terdapat makna gagasan dalam teks lisan dalam teks lisan fungsional fungsional pendek sangat pendek berupa: sederhana secara . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 3.

3. dan memerintah atau melarang Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 1.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.2 Bertanya dan Mengungkapkan menjawab makna dalam tentang : percakapan 1. Meminta dan transaksional memberi dan informasi interpersonal 150 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Berbicara 3.1. Memerinta h/melarang KKM KOMPETENSI DASAR 3. Menyapa yang belum/suda h dikenal 2. 3. Memperken alkan diri sendiri/oran g lain. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : orang menyapa yang belum dikenal. memperkenalka n diri sendiri / orang lain. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 3.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4.Menyebut daftar teks lisan tutur fungsional benda fungsional pendek sangat pendek sangat sederhana 3.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. Mengucapkan terima kasih 3.Memberi instruksi 4. KKM KOMPETENSI DASAR 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi.1 1. Mengungkap kan dan merespons kesantunan KKM KOMPETENSI DASAR 3. Meminta maaf 4. selamat untuk lancar dan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 151 KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. Mengungkapkan Mengungkapka makna dalam n makna tindak 2.3. mengucapkan terima kasih meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan 2.Mengucapkan sederhana secara akurat.2.

2.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS berinteraksi dengan lingkungan terdekat berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. isi.1 4.Mengumumkan dengan singkat KKM KOMPETENSI DASAR 4. Memberi makna gagasan insruksi secara dalam teks lisan lisan. Mengumumkan sesuatu KKM KOMPETENSI DASAR 4.Mengungkapkan 1.2 Menulis surat • Mampu pribadi dengan menentukan memperhatikan perbedaan komposisi. komposisi surat dan bahasa pribadi dengan surat resmi • Mampu menulis surat pribadi dengan bahasa yang komunikatif KKM KOMPETENSI DASAR 4. fungsional pendek sangat 2. Memberi dengan ucapan selamat lingkungan terdekat 4. lancar.2 4. yang dan berterima dibutuhkan. untuk berinteraksi 3. Menyebutkan sederhana secara daftar barang akurat.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 152 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca 3. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk : • Instruksi • Daftar barang • Kartu ucapan • Pengumum an 2. KKM KOMPETENSI DASAR 5. frasa. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Membahas tujuan masing-masing teks fungsional KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 153 KKM . dan kalimat dengan ucapan.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. Membaca nyaring dengan baik dan benar. Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.1 Membaca nyaring bermakna kata. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 1. Melafalkan kata. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 1. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 2.1 5. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Membaca 5.

Membuat teks langkah retorika fungsional dalam teks tulis pendek fungsional 154 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2.1 6.1 Mengungkap1.Melengkapi teks kan makna fungsional pendek gagasan dalam 6.Mengungkapkan 1. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS yang telah dibahas.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.Menulis teks akurat. lancar fungsional pendek dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI DASAR 6.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6.Menyusun pendek sangat pendek sangat kata/urutan kata sederhana sederhana untuk menjadi kalimat dengan berinteraksi yang padu menggunakan dengan ragam bahasa lingkungan tulis secara terdekat 3. makna dalam teks tulis teks tulis fungsional fungsional 2. KKM KOMPETENSI DASAR 5.

.... Kepala SMP/MTs……...........2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 (SATU) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B)......20...... ............ KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 155 KKM ..............KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs... Guru Mapel Bahasa Inggris ( . Menggunakan sederhana langkah retorika dengan dalam menulis menggunakan teks fungsional ragam bahasa pendek tulis secara akurat........) NIP/NIK : ……………….......... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS pendek sangat 2.............. ………………....... ) NIP/NIK : ………………… ( .......... Catatan : Mengetahui.... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KKM KOMPETENSI DASAR 6..............

......... PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris.... : ......... : SMP/MTs.. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 156 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ..... : VII /2 : ..........KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs........................................ : ........

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 157 .KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.

..Meminta & dan interpersonal memberi jasa (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat..... KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : .... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 7.....KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.1. 7. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 7....2 Merespon makna Merespon dalam percakapan ungkapantransaksional ungkapan : ( to get things 1.1 Merespon makna Merespon dalam percakapan ungkapantransaksional (to ungkapan : get things done ) 1. meminta dan memberi barang.. 2.......Meminta & terdekat yang memberi melibatkan tindak tutur : meminta fakta dan memberi jasa. serta meminta dan memberi fakta KKM KOMPETENSI DASAR 7... Meminta dan done) dan memberi interpersonal pendapat (bersosialisasi ) 158 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ....... Meminta & lancar dan memberi berterima untuk barang berinteraksi dengan lingkungan 3.... : VII/2 : Bahasa Inggris : ....

KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8.2. Menentukan Fungsi komunikatif teks yang didengar. Memahami makna fungsional pendek dalam teks lisan sangat sederhana fungsional dan secara akurat.Ucapan selamat .Meminta dengan lingkungan klarifikasi terdekat yang melibatkan tindak 4. suka dan tidak lancar dan suka berterima untuk berinteraksi 3.Daftar barang belanjaan .Instruksi . Merespon turur : meminta secara dan memberi interpersonal pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka.Merespon makna dalam teks fungsional pendek : .1 Merespon makna Mendengarkan yang terdapat dalam teks lisan 8. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 159 KKM . meminta klarifikasi.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.Pngumuman 2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sangat sederhana 2.Menyatakan secara akurat. monolog pendek lancar dan sangat sederhana berterima untuk yang berbentuk berinteraksi descriptive dan dengan lingkungan procedure untuk terdekat berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1. dan merespon secara interpersonal KKM KOMPETENSI DASAR 7.

Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar KKM KOMPETENSI DASAR 8.Procedur berinteraksi dengan lingkungan • Menentukan ciri terdekat dalam kebahasaan teks teks berbentuk yang didengar.2 Merespon makna • Merespon yang terdapat informasi dalam dalam monolog teks lisan sangat sederhana monolog secara akurat.2. KKM KOMPETENSI DASAR 8. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Membaca 9. berbentuk : lancar dan . 8.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. descriptive dan procedure • Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 3.Diskriptif berterima untuk .Meminta dan untuk sangat sederhana memberi berinteraksi dengan barang dengan menggunakan 160 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1 Mengungkapkan * Bertanya dan 9. mengungkapkan makna dalam menjawab berbagai makna dalam percakapan informasi : percakapan transaksional ( to 1.1.Meminta dan transaksional dan get things done ) memberi jasa interpersonal dan interpersonal sangat sederhana ( bersosialisasi ) 2.

Meminta dan memberi fakta KKM KOMPETENSI DASAR 9. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lingkungan terdekat ragam bahasa lisan secara akurat. Meminta & get things done) memberi & interpersonal pendapat (bersosialisai) sangat sederhana 2.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa. dan meminta memberi fakta 3.1.2 Mengungkapkan Bertanya dan makna dalam menjawab berbagai percakapan Informasi : transaksional (to 1. Menyatakan dengan suka dan tidak menggunakan suka ragam bahasa lisan secara akurat. Meminta klarifikasi berterima untuk KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 161 KKM . meminta dan memberi barang. lancar dan 3. 9.

2.1. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10.  Mengumumkan sesuatu 162 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat. menyatakan suka dantidak suka. Merespon secara interpersonal KKM KOMPETENSI DASAR 9.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.  Menyebutkan daftar barang tertentu. merespon secara interpersonal 4. Mengungkapkan 10. dengan dan berterima lingkungan untuk terdekat berinteraksi dengan lingkungan terdekat Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat  Memberi instruksi secara lisan. lancar. Mengungkapkan makna yang makna dalam teks terdapat dalam lisan fungsional teks lisan dan monolog fungsional pendek sangat pendek sangat sederhana sederhana berbentuk dengan descriptive dan menggunakan ragam bahasa procedure untuk lisan secara berinteraksi akurat. meminta klarifikasi.

Menyebutkan untuk fugsi berinteraksi komunikatif teks dengan yang didengar.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 163 KKM .KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur KKM KOMPETENSI DASAR 10.1 10.Menyebutkan ciri teks berbentuk kebahasaan teks descriptive dan yang didengar. Mengungkapkan makna dalam berbagai monolog pendek informasi sangat sederhana dalam teks dengan monolog menggunakan berbentuk ragam bahasa -Descriptive lisan secara -Procedure akurat. procedure 4. lancar dan berterima 2.2 Mengungkapkan 1. lingkungan terdekat dalam 3. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS  Mengucapkan selamat KKM KOMPETENSI DASAR 10.

Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.Pengumuman 2.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.Daftar barang .2 Merespon 1. Mengidentifikasi makna dan berbagai langkah retorika informasi secara akurat.1 11. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Membaca 11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 11.1.mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa: . lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 1. dalam teks lancar dan descriptive dan berterima dalam procedure esai sangat sederhana yang berkaitan dengan 2. 164 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Ucapan selamat .Instruksi .Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3. KKM KOMPETENSI DASAR 11. Mengidentifikasi fungsi lingkungan omunikatif terdekat dalam teks deskriptif / teks berbentuk procedure.Membaca nyaring teks fungsional / pendek.

KKM KOMPETENSI DASAR 11. Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedur 4 menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure. bermakna teks frasa dan kalimat fungsional dan dengan baik dan esai pendek dan benar sangat sederhana berbentuk • Membaca kata descriptive/ frasa dan kalimat procedure dengan dengan intonasi ucapan. tekanan yang benar dan intonasi yang berterima • Membaca nyaring teks descriptive/proce dure dengan baik dan benar. KKM KOMPETENSI DASAR 11.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 165 KKM .2 11.3 membaca nyaring • Melafalkan kata.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS descriptive/proc edure 3.

Pengumuman .Descriptive/ berterima untuk procedure berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure KKM KOMPETENSI DASAR 12. Menulis teks tulis secara berbentuk akurat.1 12.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) 166 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . lancar dan .1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Menulis 12.Ucapan Selamat • • Menulis kalimat sederhana KKM KOMPETENSI DASAR 12.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat • Menulis teks fungsional pendek berbentuk : . Menyusun teks menggunakan ragam bahasa 3.procedure pendek sangat sederhana dengan 2.2 Mengungkapkan 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12. Melengkapi makna dan teks langkah retorika descriptive dalam esai .Daftar barang .Instruksi .

............) NIP/NIK : ………………............ ) NIP/NIK : ………………… ( ......... ... ………………..... Kepala SMP/MTs……........... KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 167 .....KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.......... Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).......................... Guru Mapel Bahasa Inggris ( .... Catatan : Mengetahui...................20.....

168 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.

........ : VIII /1 : ....KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. : ............................ : ...................... : SMP/MTs......... PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris....... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 169 ........

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. 170 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

.. Mengakui. Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 171 KKM . : VIII/1 : Bahasa Inggris : . Merespon ungkapan meminta.1 Merespon makna yang terdapat 1.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs..... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 1.... memberi... mengingkari fakta 4.......... 1. menolak jasa 2... memberi. dan dengan berterima lingkungan untuk sekitar berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. Memahami dalam makna percakapan dalam transaksional percakapan (to get things transaksiona done) dan l dan interpersonal interpersona (bersosialisas l sederhana i) sederhana untuk secara akurat. menolak barang 3......... KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : ..... Merespon ungkapan meminta. berinteraksi lancar....

1. dan • Merespon berterima ungkapan untuk memuji berinteraksi dengan 172 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . 1. mengingkari fakta. lancar. menolak barang. meminta. mengakui. memberi. dan percakapan menolak ajakan transaksional (to get things • Merespon done) dan ungkapan interpersonal menyetujui / (bersosialisas tidak i) sederhana menyetujui secara akurat. menolak jasa.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. dan meminta dan memberi pendapat KKM KOMPETENSI DASAR 1.6 Merespon • Merespon makna yang ungkapan terdapat mengundang. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS memberi.m dalam enerima.

berbentuk lancar.Mengidentifikas i informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan.1. Memahami dalam teks makna dalam lisan teks lisan fungsional fungsional dan pendek monolog pendek sederhana sederhana secara akurat. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : 2. dan descriptive dan berterima recount untuk untuk berinteraksi berinteraksi dengan dengan lingkungan lingkungan sekitar sekitar. memuji. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. Merespon Mendengarkan makna yang terdapat 2. menerima dan menolak ajakan.1. dan memberi selamat • Merespon ungkapan memberi selamat KKM KOMPETENSI DASAR 1. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 173 KKM . 2. 1. menyetujui/ti dak menyetujui. KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.

Bertanya dan menjawab tentang meminta.Mengidentifikasi berterima tujuan untuk komunikatif dan berinteraksi langkah retorika dengan teks deskriptif dan lingkungan recount.mem beri. Mengungkapkan apkan makna dalam makna percakapan dalam transaksional percakapan dan transaksion interpersonal al (to get lisan pendek things sederhana done) dan untuk interperson berinteraksi al dengan (bersosialis 1. menolak barag 174 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . lancar. Bertanya dan menjawab tentang meminta. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 2. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3.2. dan 2.1.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount KKM KOMPETENSI DASAR 2.3. Merespon 1.mem beri. Mengungk 3. menolak jasa 2. Mengidentifikasi makna yang Informasi/makna terdapat yang terdapat dalam dalam teks monolog berbentuk pendek descriptive dan sederhana recount secara akurat.

mengingka ri fakta.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. mengakui. menolak barang. meminta. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lingkungan sekitar asi) sederhana dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat. memberi. dan meminta dan memberi pendapat 3. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 175 KKM . Bertanya dan menjawab tentang mengakui. lancar.1. Bertanya dan menjawab memberi pendapat KKM KOMPETENSI DASAR 3. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi. mengingkari fakta 4. menolak jasa.

Bertanya dan menjawab tentang mengundang. Memahami dan merespon percakapan transaksion al (to get things done) dan interperson al (bersosialis asi) sederhana dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.5.ti dak menyetujui 3.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. Bertanya dan menjawab tentang memuji 176 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 3. 1. menolak ajakan 2. menerima.

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundan g. Mengungkap kan .KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. menerima dan menolak ajakan. menyetujui /tidak menyetujui . KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4. memuji.1 4. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat KKM KOMPETENSI DASAR 3.Mengungka makna dalam pkan makna teks lisan dalam bentuk fungsional dan teks lisan monolog pendek fungsional sederhana yang pendek berbentuk sederhana 1. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 177 KKM . Mengungkapa n secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. dan memberi selamat 4. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS lancar.2.

1.descriptive berterima . Melakukan bahasa lisan monolog secara pendek dalam akurat.1 4. Bertanya dan Mengungkap menjawab kan makna berbagai dalam infmasi secara monolog lisan dalam teks pendek pendek sederhana berbentuk : dengan . dan .KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. bentuk lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan KKM KOMPETENSI DASAR 4.descriptive menggunaka .2.recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk 178 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .recount n ragam 2. lancar. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.

2 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 Aspek : Membaca 5. Membaca 5. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS descriptive dan recount KKM KOMPETENSI DASAR 4.1 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 179 KKM .KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. Memahami nyaring makna teks tulis bermakna fungsional dan teks tulis esei pendek fungsional sederhana dan esei berbentuk berbentuk descriptive dan descriptive recount yang dan recount berkaitan pendek dan dengan sederhana lingkungan dengan sekitar ucapan. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Mengidentifika si berbagai informasi dalam teks fungsional pendek • KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.

Tata Bahasa .kata terkait –tema dan jenis teks 4. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 1.Teks fungsional • Mengidentifika si fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifika si ciri kebahasaan teks fungsional pendek pendek berupa . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 5.pesan singkat 2. Merespon Menjawab mau tau makna dan pertanyaan langkah tentang : 180 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Don’t be late ! .4.Undangan .KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.3.Kosa kata .UngkapanBa ku .Request 3.2 5.Don’t miss it KKM KOMPETENSI DASAR 5.

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount 5. Mengungka 6. KKM KOMPETENSI DASAR 5. Teks fungsional makna dalam dalam pendek berupa : teks tulis bentuk teks • Undangan fungsional dan tulis • Pengumuman esei pendek fungsional • Pesan Singkat KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 181 KKM .1. Langkah retorika teks descriptive dan recount 4. Membaca nyaring teks descriptive dan recount. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1. Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount 6. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6. Mengungkapkan pkan makna 1. Makna gagasan 2. Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount 3.

descriptive retorika .kata berinteraksi penghubung dengan and. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. then.Simpel present menggunaka tense n ragam Simpel past tense bahasa tulis .Tanda baca 5.5. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sederhana berbentuk descriptive.past cont tense secara 3. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat.Kosa kata .mengumumkan .kata terkait tema berterima dan jenis teks untuk .1 6. sekitar before dsb dalam teks 182 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .recount dalam esei 2. after lingkungan that. Mengungka 1. Teks rumpang pkan makna berbentuk dan langkah .menyampaikan pesan 3. Tata Bahasa • Kalimat sederhana .Kata terkait tema dan jenis teks 4. Tata bahasa pendek Kalimat sederhana sederhana dengan .mengundang .KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. Spelling KKM KOMPETENSI DASAR 6. Kosa kata akurat. lancar dan .

.......20.....) NIP/NIK : ……………….......... Tanda Baca...... Spelling KKM KOMPETENSI DASAR 6.......... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS berbentuk descriptive dan recount 4...... Catatan : Mengetahui...............2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 (SATU) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B). KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 183 KKM ................ Guru Mapel Bahasa Inggris ( ........... .KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs... ) NIP/NIK : ………………… ( ..................... Kepala SMP/MTs……........ ………………....

......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 184 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .......... : SMP/MTs.............. : ... PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : VIII /2 : .. : ........................................KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs........

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 185 .

. : VIII/2 : Bahasa Inggris : .... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 7... memberi. lancar..... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.1........ memberi.... Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) pendek sederhana secara akurat......KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. menolak jasa 186 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ... memberi.... KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : . Merespon ungkapan meminta.. meminta....... menolak 1. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 7. menolak jasa.

Merespon ungkapan meminta. Merespon ungkapan meminta. memberi. dan meminta. menolak barang 3.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. dan menolak pendapat. memberi. Merespon ungkapan meminta.menerima . dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 2. Merespon 1.1. menolak pendapat 5. Merespon ungkapan meminta.memberi. 7.memberi. menolak tawaran KKM KOMPETENSI DASAR 7.6. meminta. Merespon makna yang ungkapan terdapat meminta. mengingkari informasi 4. memberi dan mengingkari informasi.memberi dalam persetujuan percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 187 KKM . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS barang.

memperpanjang an menutup percakapan 5. Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara 4. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS si) pendek sederhana secara akurat. Mengawali. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 188 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . memberi perhatian terhadap pembicara.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. memberi persetujuan. lancar. dan menutup percakapan telepon 2. memperpanj ang. memperpanj ang. dan menutup percakapan. dan mengawali.2. memperpanjang dan menutup percakapan telepon KKM KOMPETENSI DASAR 7. Merespon ungkapan mengawali. mengawali. merespon pernyataan. Merespon ungkapan pernyataan 3. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 8.Notices . KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 189 KKM .KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.1. 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 8. Mengiden tifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek . Merespon 1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 1.2. KKM KOMPETENSI DASAR 8.1. lancar. Mengidentifikasi makna yang berbagai informasi terdapat dalam teks dalam monolog narative monolog dan recount.Iklan Mengiden tifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek 2.

teks naratif dan lancar. Mengungkapkan kan makna menjawab tentang makna dalam dalam meminta.memberi.memberi dengan dan mengingkari menggunaka informasi n ragam bahasa lisan secara 190 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .Bertanya dan 9. percakapan percakapan menolak jasa transaksional dan transaksional 2.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Berbicara 9. dan recount berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount KKM KOMPETENSI DASAR 8.Bertanya dan interpersonal lisan (to get things menjawab tentang pendek sederhana done) dan meminta. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS pendek sederhana 2. Mengungkap 1.1.2.Bertanya dan sekitar i) pendek menjawab tentang sederhana meminta. Mengidentifikasi secara tujuan komunikatif akurat.memberi. untuk berinteraksi interpersonal menolak barang dengan lingkungan (bersosialisas 3.

meminta. memberi. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS akurat. 9. memberi. Mengungkap 1. meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.memberi dan menolak pendapat 5. dan menolak pendapat. Bertanya dan kan makna menjawab tentang dalam meminta. meminta.1.6.memberi percakapan persetujuan transaksional (to get things KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 191 KKM .Bertanya dan menjawab tentang meminta.menolak sesuatu KKM KOMPETENSI DASAR 9. menolak barang. memberi.Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. lancar. memberi dan mengingkari informasi. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 4.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.mener ima. menolak jasa.

dan menutup percakapan.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS done) dan interpersonal (bersosialisas i) pendek sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. Mengawali. memperpanja ng. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan 3.mempe rpanjang menutup percakapan telepon 192 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Mengawali. serta mengawali. memberi perhatian terhadap pembicara. memberi persetujuan. mengawali. memperpanja ng. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. merespon pernyataan.mempe rpanjang menutup percakapan 5. dan menutup 2. Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara 4.

2 Mengungka .Bertanya dan dengan dengan lingkungan menjawab secara menggunak sekitar lisan berbagai info an ragam dalam teks bahasa pengumuman.Undangan fungsional sederhana berbentuk . pesan akurat.2.Mengungkapkan pkan secara lisan teks 10. dan narrative sederhana untuk berinteraksi 2. singkat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 10. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10.Pesan singkat pendek recount. lisan secara undangan.Pengumuman lisan monolog pendek .1 Mengungka 1. Mengungkapkan makna fungsional : makna dalam teks dalam teks lisan fungsional dan .Melakukan monolog p kan pendek sederhana makna dalam bentuk narrative dalam dan recount monolog pendek sederhana dengan menggunak KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 193 KKM .1 10. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS percakapan telepon KKM KOMPETENSI DASAR 9.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs, DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

an ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative KKM KOMPETENSI DASAR 10.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11.1 Membaca 11. Memahami makna nyaring dalam esei pendek bermakna sederhana teks berbentuk recount, fungsional dan narrative dan essai untuk berinteraksi pendek dengan lingkungan sederhana sekitar berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan

1.

Teks Essai berbentuk narrative / recount 2. Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount

194

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs, DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

lingkungan sekitar

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1 11.2.Merespon 1. Tujuan makna dalam komunikatif teks teks tulis essai narratif / fungsional recount pendek sederhana 2. Langkah retorika secara akurat, narrative / recount lancar dan 3. Spelling, stress, berterima yang intonation berkaitan dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 11.2 11.3 Merespon 1.Teks fungsional : makna dan - undangan langkah - pengumuman retorika - pesan dalam esei - iklan pendek sederhana 2.Tujuan komunikatif secara akurat, lancar dan 3.Ciri kebahasaan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

195

KKM

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs, DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

nararative

KKM KOMPETENSI DASAR 11.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis 12.1. Mengungka Menulis teks pkan makna fungsional pendek dalam berbentuk : 12 Mengungkapkan bentuk teks Notices makna dalam teks tulis - Iklan tulis fungsional fungsional dan esei pendek pendek sederhana sederhana berbentuk recount dengan dan narrative menggunaka untuk berinteraksi n ragam dengan lingkungan bahasa tulis sekitar secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar KKM KOMPETENSI DASAR 12.1 12.2. Mengungka Menulis teks pendek p kan makna dan sederhana dalam dan langkah bentuk recount / retorika narrative dengan dalam esei langkah retorika yang pendek benar sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa tulis

196

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs, DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS

secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative KKM KOMPETENSI DASAR 12.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B). Catatan :

Mengetahui, Kepala SMP/MTs…….............

.........., ………………....20... Guru Mapel Bahasa Inggris

( ............................................. ) NIP/NIK : …………………

( ........................................) NIP/NIK : ……………….

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

197

KKM

....... PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris................ : .................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 198 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 ..........KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.............. : ... : IX /1 : .. : SMP/MTs...............

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 199 .

..... Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian 2. : IX/1 : Bahasa Inggris : ..1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) pendek sederhana secara akurat............ lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian.............. serta mengungkapk an dan menanggapi keraguan 1... KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 1... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 1.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. Merespon ungkapan mengungkapaka n dan menganggapi keraguan 200 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ....

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 1. Merespon done) dan ungkapan interpersonal menunjukan (bersosialisasi perhatian ) pendek sederhana 3. dan menyatakan kekaguman KKM KOMPETENSI DASAR 1. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 201 KKM . ungkapan lancar dan menyatakan berterima kegaguman untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. 1. Merespon makna yang ungkapan terdapat dalam meminta percakapan pengulangan transaksional (to get things 2.2 Merespon 1.1. Merespon secara akurat. menunjukkan perhatian.2.

procedure/report lancar. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2.Mengidentifikas i informasi yang terdapat dalam teks-teks fungsional/pend ek. Merespon 1.brosur KKM KOMPETENSI DASAR 2. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 1.Mengidentifikas i makna dalam teks fungsional pendek: pesan singkat. Mengidentifikasi dalam teks tujuan berbentuk komunikatif procedure dan report teks monolog berbentuk 202 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .2.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. lancar. 2.1. dan 2. Mengidentifikasi makna yang berbagai terdapat dalam informasi monolog dalam teks pendek monologpendek sederhana berbentuk secara akurat. surat pribadi dan brosur 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. . Mengidentifikasi berterima langkah retorika untuk dalam teks berinteraksi monolog dalam konteks berbentuk kehidupan procedure/report sehari-hari 3.surat pribadi . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 2.

Bertanya dan 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 203 KKM . Mengungkapkan Mengungka menjawab tentang makna dalam pkan makna meminta dan percakapan dalam memberi transaksional percakapan kepastian dan transaksiona interpersonal l (to get 2.1.2.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Berbicara 3. 1. Bertanya dan lisan pendek things done) menjawab tentang sederhana dan mengungkapkan untuk interpersona dan menanggapi berinteraksi l keraguan dalam konteks (bersosialisa kehidupan si) pendek sehari-hari sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS procedure/report KKM KOMPETENSI DASAR 2.

Bertanya dan kan makna menjawab dalam tentang percakapan meminta transaksiona pengulangan l (to get things done) 2.Bertanya dan dan menjawab interpersona tentang l menunjukan (bersosialisa perhatian si) pendek sederhana 3.Bertanya dan dengan menjawab menggunaka tentang n ragam menyatakan bahasa lisan kekaguman secara akurat. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS memberi kepastian dan mengungkap kan dan menanggapi keraguan KKM KOMPETENSI DASAR 3.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.1. 3.2 Mengungkap1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: 204 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

menunjukka n perhatian. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS meminta pengulangan . lancar kehidupan dan berterima sehari-hari untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 1. dan menyatakan kekaguman KKM KOMPETENSI DASAR 3.Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks berbentuk procedure dan report KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 205 KKM . Surat pribadi b. Menyampaikan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam a.1 Merespon makna dan 5.1. Menjawab secara lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar 2.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.2.1 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 Aspek : Membaca 5. Memahami langkah makna teks tulis retorika dalam fungsional dan esei pendek esei pendek sederhana 1.Mengungkapk 4. KKM STANDAR KOMPETENSI 3 Aspek : Berbicara 4. Mengungkapkan an makna makna dalam dalam bentuk teks lisan teks lisan fungsional dan fungsional monolog pendek pendek sederhana sederhana berbentuk dengan procedure dan menggunakan report untuk ragam bahasa berinteraksi lisan secara dalam konteks akurat. brosur KKM KOMPETENSI DASAR 4.

1 5.Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks berbentuk procedure dan report 3.Brosur secara akurat.2.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report 5.Surat Pribadi sederhana . pendek . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 2.Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk procedure/report 4.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.Mengidentifikasi makna yang makna yang terdapat dalam terdapat teks teks tulis fungsional fungsional pendek.Merespon 1.Membaca nyaring teks berbentuk procedure/report KKM KOMPETENSI DASAR 5. 2.Mengidentifikasi lancar dan ciri kebahasaan berterima teks fungsional 206 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

prosedur tekanan dan • Menjawab intonasi yang pertanyaanberterima pertanyaan berdasarkan bacaan • Membuat ringkasan KKM KOMPETENSI DASAR 5.2 5.1 Mengungkapk 1.3.Surat berinteraksi Pribadi dalam konteks -Brosur kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 5.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Menulis 6. Membaca nyaring • Membaca bermakna teks nyaring fungsional dan • Mengidentifik esei pendek asi informasi sederhana yang berbentuk berhubungan procedure dengan bacaan dengan tentang ucapan. .Menulis teks esei pendek pendek fungsional pendek sederhana sederhana dan sederhana berbentuk dengan procedure dan menggunakan report untuk ragam bahasa berinteraksi tulis secara KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 207 KKM .Menulis kalimat 6.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS untuk pendek. Mengungkap kan an makna pendek dan makna dalam dalam bentuk sederhana teks tulis teks tulis fungsional dan fungsional 2.

Menulis menggunakan essay berbentuk ragam bahasa procedure / tulis secara report akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 6.2 Mengungkap. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dalam konteks kehidupan sehari-hari akurat.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.1 6.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 KKM SEMESTER 1 (SATU) 208 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Menyusun kan makna dan kalimat acak langkah menjadi teks yang retorika dalam padu berbentuk esei pendek procedure/report sederhana dengan 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.

.. Kepala SMP/MTs…….... Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B)..) NIP/NIK : ………………......... ) NIP/NIK : ………………… ( .............. ………………................ Catatan : Mengetahui... KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 209 ................... Guru Mapel Bahasa Inggris ( .............................20...........KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs........ ....

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. 210 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

.........................KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.... : SMP/MTs........ : IX /2 : ........ : ............ : ........... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 211 ............. PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris......

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. 212 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 .

dalam konteks dan berterima kehidupan untuk sehari-hari berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan • • • Merespon ungkapan kesantunan Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan Melakukan perintah KKM KOMPETENSI DASAR 7.2... Memahami percakapan makna dalam transaksional (to percakapan get things done) transaksional dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisasi) lisan pendek pendek sederhana untuk sederhana secara berinteraksi akurat.... lancar.Merespon makna • Merespon yang terdapat ungkapan dalam memberi berita percakapan yang menarik KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 213 KKM ...... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS Aspek : Mendengarkan 7.. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM : .....KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.....1 Merespon makna yang terdapat dalam 7..1................ : IX/2 : Bahasa Inggris : .. 7..

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi 3. Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek 2. lancar.1 Merespon Mendengarkan makna yang terdapat dalam 8. sederhana dan berterima berbentuk untuk narrative dan berinteraksi report untuk dalam konteks berinteraksi kehidupan 1.2. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : 8. dan memberi komentar terhadap berita perhatian • Merespon ungkapn memberi komentar terhadap berita KKM KOMPETENSI DASAR 7. Memahami teks lisan makna dalam fungsional teks lisan pendek fungsional dan sederhana secara monolog pendek akurat. Mengidentifikasi berbagai 214 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . lancar.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.

DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dalam konteks kehidupan sehari-hari sehari-hari informasi dalam teks fungsional pendek KKM KOMPETENSI DASAR 8.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.1. Mengungkapkan • Bertanya dan 9. Mengidentifikasi dan berterima tujuan untuk komunikatif dan berinteraksi langkah retorika dalam konteks teks monolog kehidupan berbentuk sehari-hari narrative/report dalam teks 3. lancar. 8.1. Mengungkapkan makna dalam menjawab makna dalam percakapan tentang percakapan transaksional mengungkaptransaksional (to get things kan kesantunan dan done) dan interpersonal interpersonal dan monolog (bersosialisasi) KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 215 KKM . Mengidentifikasi berbentuk ciri kebahasaan narrative dan teks report narrative/report 4. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report KKM KOMPETENSI DASAR 8. Merespon 1.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 8 Aspek : Berbicara 9.2. 2. Mengidentifikasi makna yang makna dalam terdapat dalam teks monolog monolog pendek berbentuk sederhana secara narrative/report akurat.

9. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1.2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks 216 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapk an kesantunan KKM KOMPETENSI DASAR 9.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.Mengungkapkan • Bertanya dan makna dalam menjawab percakapan tentang memberi transaksional (to berita yang get things done) menarik dan perhatian interpersonal (bersosialisasi) • Bertanya dan pendek menjawab sederhana tentang memberi dengan komentar menggunakan terhadap berita ragam bahasa lisan secara akurat.

KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10.Mengungkapka n makna 10. lancar dalam konteks dan berterima kehidupan untuk sehari-hari berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 1.1.2. Melakukan n makna monolog dalam singkat dalam monolog bentuk pendek narrative/repo KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 217 KKM . Mengungkapkan berbagai informasi terkait label dan jawal KKM KOMPETENSI DASAR 10.2. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita KKM KOMPETENSI DASAR 9. Mengungkapkan dalam teks makna dalam lisan teks lisan fungsional fungsional dan pendek monolog pendek sederhana sederhana dengan berbentuk menggunakan narrative dan ragam bahasa report untuk lisan secara berinteraksi akurat.Mengungkapka 1. Mengungkapkan jadwal kegiatan 2.1 10.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.

Menceritakan kembali teks naratif yang dibaca KKM KOMPETENSI DASAR 10. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report rt 2.1. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam • Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek : . lancar.Schedule .Labels 218 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Memahami nyaring makna teks tulis bermakna fungsional dan teks tulis esei pendek fungsional sederhana dan esei berbentuk pendek narrative dan sederhana report untuk berbentuk berinteraksi narrative dalam konteks dan report kehidupan dengan sehari-hari ucapan.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11.Membaca 11.

Labels KKM KOMPETENSI DASAR 11.2 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 219 KKM .Schedule .KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.2 Merespon • Mengidentifikas makna dalam i makna dalam teks tulis teks fungsional fungsional pendek pendek secara schedules. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 11. dan akurat.1 11. lancar surat labels dan berterima untuk • Mengidentifikas berinteraksi i berbagai dalam konteks informasi kehidupan dalam teks sehari-hari fungsional pendek .

4 Membaca 1. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 11. lancar dan berterima • Mengidentifikas untuk i berbagai berinteraksi informasi dalam konteks dalam teks kehidupan monolog sehari-hari berbentuk dalam teks narrative and berbentuk report.Mengidentifikasi narrative dan berbagai report dengan informasi dalam ucapan. teks monolog tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 220 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .3 Merespon • Mengidentifikas makna dan i makna dalam langkah retorika teks monolog dalam esei berbentuk pendek narrative and sederhana secara report. esei pendek narrative/Repsederhana ort berbentuk 2.Membaca nyaring nyaring dan bermakna teks bermakna teks tulis monolog fungsional dan berbentuk .3 11. narrative dan report KKM KOMPETENSI DASAR 11.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs. akurat.

1.2.1 • Menulis 12.Mengungkapka  Menulis kalimatn makna dalam kalimat 12.Labels berbentuk ragam bahasa narrative dan tulis secara report untuk akurat.Jadwal sederhana menggunakan . lancar • Menulis teks dan berterima essay berbentuk untuk narrative/repor berinteraksi t dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 221 KKM .4 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis 12. makna dalam fungsional  Menulis teks teks tulis pendek fungsional fungsional dan sederhana pendek esei pendek dengan . DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS KKM KOMPETENSI DASAR 11. lancar berinteraksi dan berterima dalam konteks untuk kehidupan berinteraksi sehari-hari dalam konteks kehidupan sehari-hari KKM KOMPETENSI DASAR 12. Mengungkapkan bentuk teks tulis sederhana. Mengungkapkan makna dan kalimat-kalimat langkah retorika descripsi yang dalam esei sederhana pendek • Menyusun sederhana kalimat acak dengan menjadi teks menggunakan essay berbentuk ragam bahasa narrative/repor tulis secara t akurat.KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.

.... 222 KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ....... Catatan : Mengetahui..............2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs.............) NIP/NIK : ………………........ ) NIP/NIK : ………………… ( ...............................20..... DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS dalam teks berbentuk narrative dan report KKM KOMPETENSI DASAR 12........ Guru Mapel Bahasa Inggris ( ................... Kepala SMP/MTs…….... ………………... .....

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->