P. 1
Kerja Projek Matematik Tambahan 2013

Kerja Projek Matematik Tambahan 2013

|Views: 282|Likes:
Published by Nurul Syafiqah

More info:

Published by: Nurul Syafiqah on Jun 28, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/17/2013

pdf

text

original

2. Isi kandungan.

PERKARA MUKA SURAT

1. PENGENALAN

3-5 6 7-8 8 - 19

2. BAHAGIAN A – KOLAJ SAIZ A4

3. BAHAGIAN B – MENTAKRIFKAN MASALAH YANG DIKAJI

4. BAHAGIAN C – PENYELESAIAN MASALAH a) MEMBUAT DAN MENGUJI KONJEKTUR b) STRATEGI PENYELESAIAN MASALAH c) PENEROKAAN LANJUTAN

5. BAHAGIAN D – KESIMPULAN

20 21 - 22

6. BAHAGIAN E – REFLEKSI

Pengenalan.

Saya telah berusaha bersungguh-sungguh untuk menyiapkan satu kerja kursus Matematik Tambahan bagi tahun 2013. Dalam projek ini, kami telah meneroka pemikiran matematik di sebalik reka bentuk pembungkusan minuman kotak. Kami telah melakukan pelbagai kerja tangan seperti membentuk konjektur, menyukat kotak minuman, menghitung dan membuat penaakulan melalui projek ini. Berdasarkan kerja kursus ini, kami telah mempelajari banyak nilai murni. Contohnya, nyatakan antara nilai murni yg wujud Kesimpulannya, kerja kursus ini banyak memberi manfaat kepada kami. Untuk menyiapkan kerja kursus ini juga tidak memakan masa yang lama lebih-lebih lagi dengan bantuan guru Matematik Tambahan kami Puan Wan Noraini.

Pendahuluan.

2

Pada tahun ini. Projek ini boleh disiapkan secara berkumpulan ataupun individu. Untuk meningkatkan daya pemikiran yang positif terhadap matematik. Untuk meningkatkan keyakinan pelajar.Untuk memupuk :  Nilai intrinsik seperti kemas. sistematik. Untuk menjadikan suansana pembelajaran lebih seronok. jitu dan lain-lain.  Semangat ingin mencuba dan tidak mudah putus asa. Untuk menggalakkan komunikasi matematik yang berkesan. Sektor Pengurusan Akademik. mencabar. Untuk memahami bahasa matematik untuk menyatakan idea matematik yang lebih tepat. . berguna dan bermakna. Jabatan Pelajaran Negeri Perak telah menyediakan soalan.Setelah selesai menyiapkan Kerja Projek Matematik Tambahan ini.Saya merupakan salah seorang pelajar tingkatan 5 yang mengambil matapelajaran Matematik Tambahan sebagai matapelajaran tambahan. SEJARAH NOMBOR INDEKS 3 . tetapi setiap pelajar perlu mengemukakan laporan bertulis secara individu. Untuk melahirkan murid yang berupaya mengaplikasikan konsep dan kemahiran yang dipelajari dalam menyelesaikan masalah dengan berkesan. saya telah mendapat beberapa pengalaman yang berharga dan mampu: Untuk meningkatkan kemahiran berfikir. Untuk mengembangkan pengetahuan matematik melalui penyelesaian masalah.  Semangat bekerjasama dan toleransi.

BAHAGIAN A 4 . Indeks harga lebih sempit boleh membantu pengeluar dengan rancangan perniagaan dan harga. Terawal penyelidikan dilaporkan di kawasan ini datang dari Wales Rice Vaughan yang memeriksa perubahan paras harga dalam buku 1675 beliau Satu Wacana Duit Syiling dan Pensyilingan. Bagi indeks terutamanya luas. Indeks harga mempunyai beberapa kegunaan yang berpotensi. Vaughan alasan bahawa pasaran buruh asas tidak berubah-ubah banyak dengan masa dan bahawa buruh gaji asas mungkin akan membeli jumlah yang sama barang-barang dalam tempoh masa yang berbeza. Fleetwood mencadangkan indeks yang terdiri daripada saudara-mara harga purata dan digunakan kaedah beliau untuk menunjukkan bahawa nilai £ 5 telah banyak berubah sepanjang 260 tahun. Fleetwood. Seorang pelajar Oxford bertanya Fleetwood untuk membantu menunjukkan bagaimana harga hadchanged. yang sudah mempunyai kepentingan dalam perubahan harga.Indeks harga A (Jamak: indeks harga ³ 'atau indeks harga ³') adalah purata normal (biasanya purata berwajaran) harga untuk kelas tertentu barangan atau perkhidmatan di rantau yang diberikan. Vaughan'sanalysis menunjukkan bahawa paras harga di England telah meningkat enam hingga lapan kali ganda lebih daripada satu abad sebelumnya Walaupun Vaughan boleh dianggap sebagai pelopor harga penyelidikan indeks. mereka boleh menjadi berguna dalam membantu untuk membimbing pelaburan Beberapa indeks harga yang ketara termasuk: • Indeks harga pengguna • Indeks harga pengeluar • Deflator KDNK Sejarah indeks harga awal Tiada kata sepakat yang jelas telah muncul pada yang menciptakan indeks harga yang pertama. Vaughan mahu untuk memisahkan kesan inflasi kemasukan logam berharga yang dibawa oleh Sepanyol dari Dunia Baru daripada kesan akibat penurunan nilai mata wang. supaya gaji buruh yang bertindak sebagai bakul barangan. diambil sebagai awhole. Kadang-kadang. telah mengumpul sejumlah besar data harga akan kembali beratus-ratus tahun. Vaughan berbanding undang-undang buruh dari masa sendiri untuk undang-undang yang sama sejak Edward III. analisis beliau tidak notactually melibatkan pengiraan indeks. dalam tempoh masa tertentu. Pada 1707 Inggeris William Fleetwood dicipta perhapsthe indeks harga sebenar pertama. Pelajar berdiri untuk kehilangan persahabatan sejak 1/15 barredstudents ketetapan abad dengan pendapatan tahunan lebih lima pound dari menerima persahabatan a. berbeza antara tempoh masa atau lokasi geografi. . Ini undang-undang yang ditetapkan upah untuk tugas-tugas tertentu dan menyediakan rekod yang baik perubahan dalam tahap gaji. Ia adalah satu statistik yang direka untuk membantu untuk membandingkan bagaimana harga ini. Beliau berhujah bagi pihak pelajar Oxford dan menerbitkan penemuan beliau tanpa nama di avolume berhak Chronicon Preciosum. indeks boleh dikatakan untuk mengukur paras harga ekonomi atau kos sara hidup.

BINAAN KOLAJ BAHAGIAN B 5 .

0g 25.3g 135mg 0.5mg 169kcal 6.4mg 0.25g 26.75g 321mg 1.5g 45kcal 11.0mg Setiap 100 ml 42kcal 10.5g 10. saya memilih jenama E sebagai ‘best buy’ kerana jenama E melengkapi kesemua kandungan nutrisi dan harganya juga berpatutan.6g 1. Tambahan pula . isipadu nya yang banyak iaitu 1000ml dgn harga yang rendah iaitu RM2. Menurut piramid makanan . kandungan lemak jenama ini juga agak rendah iaitu 1.6g 1.0g 11.1g 11.7mg 113 kcal 8.50 1000 6 .20 150 C= F&N SEASON 1.75g 7.8mg 53kcal 1.0mg 125kcal 2.1g 2.5g 3. jenama E adalah best buy kerana jenama ini mengandungi kesemua nutrisi berteraskan piramid makanan dan harganya juga bersesuaian dan berpatutan dengan kandungan nutrisinya .Penyelesaian masalah bagi soalan (a) Anda dikehendaki mencari dan mencatatkan lima jenis air kotak yang berlainan jenama.25g 113kcal 27.6kcal 2.5mg 0.1g 147mg 0.50 sekotak .4mg A= NESTLE MILO 1.68mg 45kcal 3.7g 131mg 1.0g 3.2g 24. kita tidak boleh mengambil makanan yang mengandungi lemak yang banyak kerana ini akan mengakibatlan obesiti.5g 0.48g 25.25g 28. Kesimpulannya. Oleh itu.3g . harga dan saiz.5g 11.25g 0. jenama E amat sesuai dengan kriteria ini.9g 10.8g 338mg 1.57mg 67. Bukan itu sahaja.80 200 D= V-SOY 2.50 125 B= DUTCH LADY 1.00 250 E= YEO’S 2.2g 4. Jenama Harga RM Isipadu ml Kandungan nutrisi Tenaga Jumlah Gula Karbohidrat Tenaga Karbohidrat Protein Jumlah gula Vitamin C Vitamin E Tenaga Lemak Protein Karbohidrat Kalsium Zat Besi Tenaga Jumlah Lemak Karbohidrat Protein Kalsium Zat Besi Tenaga Protein Karbohidrat Lemak Kalsium Zink Best Buy Antara lima jenis air kotak tersebut.25mg 2. Seterusnya mencatatkannya di dalam jadual.48g 9.4g 4. Setiap hidangan 250ml 105kcal 26.

50 X 24 =RM60.5)÷100 P2014 = RM2.00 RM0. Penyelesaian bagi soalan (b) Jenama I2014 P2013 Harga pada tahun 2014 P2014 = (125 X 1. 90(125) + 60(80) + 112(110) + 56(150) + 42 (100) 360 = 11 250 + 4 800 + 12 320 + 8 400 + 4 200 360 = 113.50 2 Dozen RM1.88 P2014 = (80 X 1. Penyelesaian bagi soalan (c) Langkah satu.52 RM3.20 C 110 1.6.0)÷100 P2014 = RM3.80 D 150 2.5)÷100 P2014 = RM1.88 Χ 24 = RM45. 2C + D = 360 – 90 – 42 .50 B 80 1.98 X 24 =RM47.00 E 100 2.50 7.00 X 24 =RM72.04 RM1.8)÷100 P2014 = RM1. Kira indeks gubahan.60 = 168 = 168 3 = 56 C = 2 x 56 = 112 D = 56 Langkah kedua.00 RM2.00 A 125 1.00 P2014 = (100 X 2.96 P2014 = (110 X 1.98 P2014 = (150 X 2.96 X 24 =RM23.81 7 .2)÷100 P2014 = RM0.

6cm x 4.8cm x 3cm)+ 2(8. (a) Nyatakan satu konjektur untuk nisbah Buat sukatan dan penghitungan yang diperlukan terhadap lima jenama minuman kotak yang telah anda kumpulkan untuk menguji konjektur anda.8cm x 3cm =123.Bahagian C Kebanyakan minuman kotak dalam pasaran berbentuk kuboid. Luas permukaan suatu kuboid. 162. Formula untuk luas= Tinggi x Panjang Formula untuk isi padu= Tinggi x Panjang x Lebar Jenama A: Luas =2(8. Konjektur: Semakin besar saiz kotak.5cm x 3cm)+ 2(8.96 cm² Isipadu= 8. isi padu kotak tersebut boleh dihitung untuk menunjukkan isi padu minuman yang boleh diisi ke dalam kotak tersebut.6cm x 3cm) =162.96 bahagikan dengan 123. Begitu juga.8cm)+ 2(4.5 bahagikan dengan 114.346 cm^-1 Jenama B: Luas=2(8.316 cm^-1 8 .5cm x 4. 154.75 cm³ Nilai A/V.5cm x 3cm) =154.84 =1. A cm².84 cm³ Nilai A/V.5 cm² Isipadu = 8.5cm x 3cm =114.75 =1.6cm x 4. semakin kecil nisbah bagi nilai A/V. boleh dihitung dengan mudah untuk memberikan kita satu anggaran kasar tentang jumlah bahan yang digunakan untuk membuat kotak minuman itu.5cm x 4.5cm)+ 2(4.

7cm x 4.5 cm² Isipadu= 11. 675.9cm x 3.7cm)+ 2(11.2cm x 3. 271.5cm x 5.7cm x 4.2cm x 3.5cm x 9cm x 5.66 bahagikan dengan 252.35 =0.7cm) = 271.7cm) =675.9cm x 3.1cm x 3.044 =1.7cm)+ 2(19. 237.078cm^-1 Jenama E: Luas=2(19.5 bahagikan dengan 212.2cm)+2(5.35cm³ Nilai A/V.Jenama C: Luas=2(11.121 cm^-1 Jenama D: Luas= 2(13.5cm x 9cm)+ 2(9cm x 5.7cm x 3.7cm)+ 2(13.9 cm² Isipadu= 19.676 cm^-1 9 .9cm)+2(4.1cm x 5.7cm = 212.7cm) =237.66 cm² Isipadu = 13.121cm³ Nilai A/V.7cm = 1000.7cm = 252.044cm³ Nilai A/V.121 = 1.9 bahagikan dengan 1000.1cm x 5.

median merupakan statistik yang lebih sesuai sebagai sukatan kecenderungan memusat bagi data tersebutkerana tidak dipengaruhi oleh nilai ekstrem. 1. Oleh itu. kita dapat menerangkan atau memerihalkan tentang keseluruhan set berkenaan menggunakan ukuran yang di panggil Ukuran Kecenderungan Memusat.346 Median = 1. bagi suatu set data. maka kita bolehlah menggunakan nilai ini untuk mewakili keseluruhan set data.044 1.96 123.676 . 1. Oleh kerana kebanyakan set data akan menunjukkan sesuatu kecenderungan untuk bertumpu atau berkumpul di sekitar suatu nilai pertengahan.676 5 = 1.071 0.346 B 162.121 D 271. satu lagi cara untuk membuat ringkasan tentang sesuatu set ialah dengan mengambil sesuatu nilai atau angka tertentu daripada data set berkenaan.346 + 1.121 1. Dengan ini.676 Kesimpulannya.121 .75 1. antara dua statistik ini. 1.078 E 675.136 .078 + 0. (b) (i) Min 1.078 .121 + 1. median dan mod.136 C 237.66 252. 10 .136 + 1.121 Jenama UKURAN KECENDERUNGAN MEMUSAT Setelah data disusun dalam bentuk jadual dan dipersembahkan dalam bentuk grafik.Jadual Luas permukaan Isipadu Nilai A/V A 154. benarlah pernyataan konjektur untuk nisbah A/V iaitu Semakin besar saiz kotak.84 1.9 1000.5 212. 1. semakin kecil nisbah bagi nilai A/V.5 114. Beberapa kecenderungan memusat yang digunapakai iaitu min.35 0.

078 = 0.24175 ( r.676 + 1. set data yang mempunyai serakan yang luas menunjukkan proses adalah luar kawalan.241 2 Q3 – Q1 = 1.078² + 0.196 5 5 1. Ukuran serakan membolehkan kita menentukan kebolehpercayaan ukuran pusat data.978 = 1.196 – (1.364 Sisihan Piawai ∑X² = 1. biasanya mempunyai masalah yang perlu diatasi. Untuk memahami ciri data selain daripada itu kita perlukan ukuran serakan.346² + 1. dalam kawalan mutu.491680790 S = 0.492 UKURAN SERAKAN Min.346 = 1.136² + 1.136 + 1.196 – 0.241 – 0. Sebagai contoh.229 4 0.071)² S= 5 5–1 S= 1. 11 . Ukuran serakan yang akan dibincangkan ialah julat. median dan mod hanya dapat menerangkan sebahagian sahaja daripada ciri data.676² = 5.877 2 Q3 = 1.877 = 0. (c) Jenama yang terbaik dari segi kos pembungkusan ialah Jenama E kerana harga untuk pemprosesan lebih murah dan pihak pengurusan dapat keuntungan yang lebih besar .121² + 1.o to 3 decimal) S= S = 0. Begitu juga set data yang luas serakannya. sisihan piawai dan pekali variasi.(ii) Julat Antara Kuartil Q1 = 0. Jika serakan adalah luas maka ukuran pusat tidak dapat mewakili set data dengan baik. varians.

1) Hemisfera 2) Kiub 3) Piramid Tapak Segi Tiga 4) Kon 5) Silinder 12 .PENEROKAAN LANJUTAN (i) Reka lima model geometri yang menarik untuk membuat pembungkusan suatu jenama minuman.

4248 Isipadu. Gunakan ICT seperti perisian Excel.047 9.8918 13 .07 240.36 240.05 9.046 9.0944 r³ 128.4248 5.4248 5.4248 5.967 cm³ Kaedah Dua: Microsoft Excel Luas Permukaan.97cm² ~ 240 cm² Isipadu: V = 2/3 (22/7)r² =268.503 25.482 25.513 25.049 9.051 9. r 3π 5.16 240.55 r² 25.462 25. Model Pertama = Hemisfera Kaedah Satu: Kalkulator Saintifik 2(22/7)r² + (22/7)r² = 240 3(22/7)r² = 240 r² = 240 9.482 V = ⅔ πr³ 269.523 ⅔π 2.045 9.428 r = 25.4248 5.4248 5.88 239.472 25.15 240.046)²] + [ (22/7)x (5. r 5.048 9.4248 5.97 240.(ii) Jika setiap model yang anda reka mempunyai jumlah luas permukaan 240 cm2.046)²] = 239.052 9.092 Nilai = A/V = 0. hitung nilai yang terbaik mungkin bagi setiap model dari segi kos pembungkusan dengan menggunakan dua kaedah yang berlainan.046 3πr² 239.456 r = 5. Geometer’s Sketchpad (GSP) dan sebagainya.26 240.4248 5.492 25.046cm Luas Permukaan: 2(22/7)r² + (22/7)r² A = [2 x (22/7) x (5.452 25.

957cm² ~ 240cm² Isipadu : V=PxTxL = (6.186 240.327 6.258 P 6.957 240.325 6.324 cm Luas Permukaan A = 6(6.Model Kedua = Kiub Kaedah Pertama : Kalkulator Saintifik 6(p x t) = 240 (p x t ) = 240 6 p x t = 40 p=t= 40 = 6.324)³ = 252.88 239.031 6.324 252.328 6(PT)² 239.992) = 239.03 240.326 6.915cm³ Kaedah Kedua : Microsoft Excel Luas Permukaan T PxT 6.915 Nilai = A/V = 0.323 39.327 40.324 Isipadu T L V=PxTxL 6.324 6.324 6.323 6.98 6.108 240.326 40.328 40.324)² = 6( 39.018 6.992 6.005 6.324 39.043 P 6.9488 14 .325 40.

745)²) = 8 (29.746 7.012 240.878 239.566 Nilai = A/V = 2.Model Ketiga = Piramid Kaedah Pertama : Kalkulator Saintifik Height = lenght= base = a 8(1/2 x a² ) = 240cm² 1/2a² = 30 a² = 60 a = 7.748 7.744 7.659 = 86.747 7.002 240.745 7.747 7.188 1/3 (1/2 Bh) 29.566cm³ Kaedah Kedua : Mircosoft Excel Luas Permukaan Permukaan 4 4 4 4 4 4 Tapak Panjang 7.745 7.064 240.749 Jumlah 239.659 = 1/3 (29. V = 1/3 (1/2 Bh) H = 1/3 ( ½ Bh) x 8.992) x 8.7717 15 .94cm² ~ 240cm² Isipadu .744 7.659 86.992) = 239.749 7.746 7.992 Isipadu H V = 1/3 (1/2 Bh) H 8.748 7.94 240.745cm Luas permukaan A = 8(1/2 x a²) = 8 (1/2 x (7.

631 πr r² + h² 165.329 1/3π 1.0013 h 9. A = πr² + πr r² + h² = 22(4.707 r 4.067 240.698 πr² + πr r² + h² 239.638 165.508 74.874 πr² 74.528 165.512 = 239.238 240.869) (4. 047 Nilai = A/V = 1.657 Isipadu r² 23.9cm² ~ 240cm² Isipadu.871 4.873 4.423 165.869 4.574 16 .87 4.656 9.654 9.869)² + 22(4.Model Keempat = Kon Kaedah Pertama = Kalkulator Saintifik Let r and h = 4.539 74.869)² + (9. V = 1πr²h 3 = 1 (22) ( 4.162 240.652 9.478 74.901 240.653) 3 7 = 239.57 74.655 9.87)² (9.841cm³ Kaedah Kedua = Microsoft Excel Luas Permukaan h 9.478 + 165.653 9. 9.653)² 7 7 = 74.87 .592 165.512 165.653 Luas Permukaan.872 4.02 240.652 V = 1/3 πr²h 239.6 74.

029 2rh 182.8918cm-1 masingmasing .68 182.025 9.025 3. lebih kecil nilai A/V lebih besar bentuk kotak minuman.362 182. Kesimpulannya model 5 ialah model yang terbaik untuk dijadikan pembungkus minuman.518 + 182.024 3.759 2πr² + 2πrh 239.518 9.025)²(9.96 240.8695cm-1 dan 0.952cm³ Kaedah Kedua : Microsoft Excel Luas Permukaan h 2r² 9.594 9.077 240.Model Kelima = Silinder Kaedah Pertama : Kalkulator Saintifik Luas Permukaan Let r and h = 3.556 9.027 3.598 57.596 57.8695 PERBINCANGAN : Daripada pemerhatian saya .429 π 3.028 3.594 57.595 57.632 9. iaitu 0.025 .6 182.597 57. 17 .67 Isipadu r r² 3.595 V = πr²h 275.026 3.599 57.025)² + 2(22)(3.312 240.15 r 3.194 240.142 h 9.5953) 7 = 275. 9.447 = 239.952 Nilai = A/V = 0.48 9.842 239.595) 7 7 = 57.96cm² ~ 240cm² Isipadu. Nilai A/V yang kecil membawa kepada kos pembungkusan yang besar. V = πr²h = 22 (3.025)(9.5953 A = 2πr² + 2πrh = 22 (3.447 182.521 182. Model 1 dan 5 mempunyai nilai A/V yang kecil .

penciptaan yang paling baik adalah mempunyai rekabentuk yang menarik. 18 . menjawab soalan. Oleh itu. beberapa aspek yang penting telah didapati dalam perekaan ini. saya mendapati bahawa penggunaan matematik adalah penting dalam kehidupan seharian kita.Kesimpulan Projek ini dapat meningkatkan pengetahuan dan pengalaman tentang mengaplikasikan dan mengadaptasikan matematik dalam kehidupan seharian. Selepas melakukan penyelidikan. kos yang berpatutan dan mudah untuk mendapatkannya. tidak hairanlah rekabentuk memainkan perana penting untuk memasarkan sesuatu produk. melengkapkan jadual dan menyelesaikan beberapa masalah. Kesimpulannya. Akhirnya.

Kedua. pengagihan pendapatan dan pembasmian kemiskinan. Misalnya. statistik dan ekonometrik perlu dipertingkatkan. model ekonomi berguna kepada pembuat dasar yang berkaitan dengan pengurusan makroekonomi yang mempunyai objektif seperti pertumbuhan ekonomi. model struktur ekonomi boleh memberikan gambaran kasar mengenai potensi ekonomi untuk mencapai matlamat pembangunan jangka panjang seperti pertumbuhan pendapatan. dan bahagian ekonomi akhbar utama. guna tenaga penuh dan keseimbangan imbangan pembayaran. bagi membolehkan universiti melahirkan siswazah ekonomi yang bermutu. 19 . Pertama.Refleksi. dan dikenalpasti faktor mana yang paling kuat mempengaruhi pertumbuhan ekonomi. model analisis kos faedah (benefit cost analysis. swasta atau bekerja sendiri. dan faktor itu lebih mudah diteliti jika dirangkumkan ke dalam satu kumpulan. Model yang dibentuk juga membantu menerangkan kesan yang berlaku dari pelbagai strategi alternatif yang dipilih. pengwujudan peluang pekerjaan. Kenyataan tersebut menunjukkan seseorang yang ingin memahami penyelesaian masalah ekonomi memerlukan pemahaman teknik matematik yang bersesuaian. Matematik memainkan fungsi penting alam bidang ekonomi. dan hasil penyelidikan ahli akademik menunjukkan peningkatan yang nyata dalam pengungkapan menggunakan matematik (termasuk statistik dan ekonometrik). Di kalangan pembuat dasar negara pula. kestabilan harga. Bank Negara Malaysia. harga output dan kuantiti input yang ditetapkan. Matematik juga memupuk dan melatih seseorang mempunyai keupayaan analitikal yang baik. Penelitian struktur program sarjana muda dan ijazah lanjutan dalam bidang ekonomi. penganalisis dan perancang ekonomi yang berkesan sama ada disektor kerajaan. yang bakal menjadi penggubal dasar. Pada masa kini penumpuan yang lebih perlu diberikan untuk meningkatkan kemahiran asas matematik di kalangan para pelajar. seperti strategi memaksimumkan jumlah hasil dan meminimumkan jumlah kos tertakluk kepada batasan tertentu seperti harga input. Laporan ekonomi seperti yang diterbitkan oleh Kementerian Kewangan. mengandaikan kecelikan matematik dan statistik yang baik untuk seseorang itu memahami analisis ekonomi yang terkandung di dalamnya. saham dan kewangan banyak berasaskan kepada model matematik. Pelajar yang mempunyai asas matematik yang kukuh tentunya lebih berkemampuan menghadapi cabaran di lapangan pekerjaan yang semakin mencabar pada masa kini. Di sektor swasta. Ketiga. terdapat banyak faktor yang mempengaruhi pertumbuhan ekonomi. kandungan dan pendedahan pelajar kepada matematik. pengurus firma perlu tahu menggunakan pendekatan matematik untuk merancang strategi firma yang bermatlamatkan keuntungan. teknik pengajaran matapelajaran matematik dikalangan para pendidik perlu diperbaiki untuk menjadikan subjek matematik lebih menarik. Keputusan yang dibuat dalam pasaran modal. BCA) yang banyak digunakan oleh pembuat dasar banyak membantu kerajaan dalam membuat keputusan tepat pemilihan pelaburan awam yang memberikan pulangan ekonomi yang optimum. Pada masa yang sama. institut penyelidikan seperti Institut Penyelidikan Ekonomi Malaysia (MIER). Justeru itu. dan penulisan tesis oleh calon ijazah lanjutan. terdapat beberapa alasan yang menyokong kepentingan menggunakan kaedah matematik untuk tujuan perancangan.

Penggunaan Kalkulator di kalangan pelajar. Kesimpulannya dalam menangani transformasi pendidikan pada masa kini kepada amalan yang dihasratkan oleh kerajaan perlu kita mengambil kira bahawa perubahan yang dibuat memerlukan perancangan dan persediaan yang rapi. Sama ada sesuatu aktiviti itu melibatkan pengetahuan sedia ada pelajar atau mencari pola-pola nombor abstrak. Potensi dan teknologi yang amat canggih perlu dimanafaatkan sewajarnya dan sepenuhnya. menarik dan memotivasikan minat pembelajaran murid agar hasrat kerajaan dan falsafah pendidikan negara. Guru-guru harus memandang ke hadapan agar mereka tidak terperangkap apabila permasalahan dan situasi terbit menerusi kalkulator. Kalkulator sebenarnya memberikan laluan kepada guru untuk mempraktikkan pengajaran penyiasatan lebih daripada sebelum ini. Penggunaan alatan seperti kalkulator memberikan banyak kelebihan dan keberkesanan dalam pengajaran matematik di sekolah rendah dan di sekolah menengah. kalkulator mampu menjadikannya lebih mudah dikendali. 20 . Sama ada bersedia atau tidak. penggunaan di negara kita hanya terbatas di peringkat menengah atas sahaja sedangkan negara-negara di Eropah telah lama menggunakannya dalam pengajaran di peringkat awal sekolah rendah lagi. Lazimnya sesuatu inovasi itu akan mengambil masa untuk diasimilasikan dan diakomodasikan menjadi amalan biasa maka guru sebagai pelaksana utama perlu diberi latihan yang kukuh mengenai strategi pengajaran yang berkesan. Oleh itu. murid akan membawa kalkulator ke kelas dan mula bertanya soalan-soalan. Institusi pendidikan sebagai wadah terpenting semestinya melakukan inovasi yang drastik kearah pencapaian matlamat. penggunaan kalkulator perlulah ditangani dengan sebaik-baiknya agar keberkesanannya benar-benar berguna kepada murid dan pelajar dalam proses penerimaan ilmu pengetahuan. Namun. untuk mencapai matlamat pendidikan di Malaysia. satu anjakan paradigma diperlukan dalam cara berfikir dan penggunaan kalkulator. Disamping itu. Pengaplikasian kalkulator dalam pendidikan matematik khususnya dan amnya dalam pendidikan sejagat sudah sampai masanya kearah mewujudkan generasi berteknologi mengharungi era globalisasi yang berdaya saing dalam k-ekonomi selaras dengan wawasan 2020 negara.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->