PERANGKAT PEMBELAJARAN

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AQIDAH-AKHLAQ KELAS X SEMESTER 1 - 2

Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8 2 . fiqh. mandiri. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Aqidah-akhlak. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. sehat. AlQur’an-Hadits merupakan sumber utama ajaran Islam.STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL). STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MADRASAH ALIYAH MATA PELAJARAN : AQIDAH-AKHLAQ A. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari aqidah. Latar Belakang Di dalam UU No. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. berakhlak mulia. maka salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di Madrasah adalah pendidikan agama Islam. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari aqidah (keimanan dan keyakinan hidup). muamalah). dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. syari’ah/fiqih (ibadah. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. cakap. yaitu: al-Qur’an-Hadits. Akhlaq merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. Aqidah (ushuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. isi mengisi dan melengkapi. Syari’ah/fiqih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. dalam arti ia merupakan sumber aqidah-akhlak. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. berilmu. Syariah/fiqih (ibadah. Untuk mencapai tujuan tersebut. dan tarikh (sejarah) kebudayaan Islam. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah terdiri atas empat mata pelajaran. kreatif.

olahraga/kesehatan. tauhid rububiyah. ekonomi. dan lain-lain) yang dilandasi oleh aqidah yang kokoh. Aspek Fiqh menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. dan lain-lain serta perbuatan syirk dan implikasinya dalam Standar Kompetensi Lulusan (SKL). dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. pendidikan.manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. Sedangkan aspek Tarikh & kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). Sedangkan tarikh (sejarah) kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh aqidah. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. wawasan tentang aliran-aliran dalam aqidah Islam sebagai landasan dalam pengamalan iman yang inklusif dalam kehidupan sehari-hari. Pada aspek aqidah ditekankan pada pemahaman dan pengamalan prinsip-prinsip aqidah Islam. kekeluargaan. sosial. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. politik. kebudayaan/seni. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Al-Qur’an-Hadits. tauhid ash-shifat wa al-af’al. Aspek aqidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. tauhid rahmaniyah. budaya. tauhid mulkiyah. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari dan memperdalam aqidah-akhlak sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat dan/atau memasuki lapangan kerja.Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8 3 . pemahaman tentang macam-macam tauhid seperti tauhid uluhiyah. iptek. Pendidikan agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendirisendiri. ipteks dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. metode peningkatan kualitas aqidah. ekonomi.

pemupukan. Standar Kompetensi Lulusan (SKL). dan pengembangan pengetahuan.kehidupan. bermasyarakat dan berbangsa.II. serta pengalaman peserta didik tentang aqidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketaqwaannya kepada Allah SWT. Sedangkan pada aspek akhlak di samping berupa pembiasaan dalam menjalankan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Tentang Pelaksanaan Standar Isi. dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. tanggal 1 Agustus 2006. 2. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. Tujuan Mata pelajaran Aqidah-Akhlak bertujuan untuk: 1. Secara substansial mata pelajaran Aqidah-Akhlak di MA memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan aqidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. penghayatan. Al-Akhlaq al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu.1/PP. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran AqidahAkhlak di Madrasah Aliyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. pengamalan. pembiasaan. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. B. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai aqidah Islam. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial.00/ED/681/2006 . terutama pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/aqidah dan akhlak untuk SMA/MA.Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8 4 . juga mulai diperkenalkan tasawuf dan metode peningkatan kualitas akhlak. Penyusunan Standar Kompetensi Lulusan (SKL).

Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Aqidah-Akhlak untuk Program IPA. serta pengenalan tentang tasawuf. ishraf. D. persatuan dan kerukunan. taubat. Al-Asma al-Husna. Memahami istilah-istilah aqidah. perjalanan.C. perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan. mengkonsumsi narkoba). induk-induk akhlak terpuji dan tercela. tauhid mulkiyah dan lain-lain. menerapkan metode peningkatan kualitas Akhlaq. aniaya dan diskriminasi. Standar Kompetensi Lulusan (SKL). prinsip-prinsip. tauhid rububiyah. ridha. tauhid ash-shifat wa al-af’al. berjudi. zina. macam-macam tauhid seperti tauhid uluhiyah. syirk dan implikasinya dalam kehidupan. dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern). adil. mencuri. IPS dan Bahasa: 1. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas Aqidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan pengahayatan al-Asmaul Husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan.Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8 5 . Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. 2. bertamu dan menerima tamu. pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu-ilmu lainnya. Sedangkan ruang lingkup akhlaq tercela meliputi: riya. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Aqidah-Akhlak di Madrasah Aliyah meliputi: 1. tauhid rahmaniyah. akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. dan fitnah. Aspek aqidah terdiri atas: prinsip-prinsip aqidah dan metode peningkatannya. metode peningkatan kualitas akhlak. berhias. akhlak dalam berpakaian. serta membiasakan perilaku terpuji dan menghindari perilaku tercela. macam-macam akhlak terpuji seperti husnudz-dzan. tabdzir. 2. amal shaleh. Aspek akhlaq terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak.

2 3.5 Menjelaskan pengertian syirik Mengidentifikasi macam-macam syirik Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Menjelaskan akibat perbuatan syirik Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 3. Memahami Tauhid Menjelaskan pengertian tauhid dan istilah-istilah lainnya Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah. Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Kelas X (MAU) Kls/smt X/1 Standar Kompetensi 1. Memahami masalah akhlak Menjelaskan pengertian akhlak Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlaq dalam kehidupan Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith. AlBaasith. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatnya dalam Asmaul Husna Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Al-Warits.3 1.1 1.3 3. mulkiyah.4 Kompetensi Dasar Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas aqidah Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan 2.E. rahmaniyah dan lain-lain) Menunjukkan perilaku orang yang bertauhid Menerapkan perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari 3. An-Naafi’. Ar-Roofi’.2 1. Al-Waduud. Al-Mu’iz dan AlAfuww) Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah 6 X/II 5.Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8 . Al-Waliy. Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah 1. rububiyah. Memahami syirik dalam Islam 4.4 3. Al-Hafiidz.1 3.

Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8 7 . Al-Fattah. aniaya dan diskriminasi 7. aniaya dan diskriminasi Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. An-Naafi’. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. Al-Baasith. Al-Baasith. Al-Barr. Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. Al-Waliy. AlGhaffar. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari 6.dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith. Al-‘Adl. Al-Barr. Al-Waduud. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Al-Hafiidz. Ar-Ro’uf. Al-Fattah. aniaya dan diskriminasi Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. Al-Warits. Al-Mu’iz dan Al-Afuww) Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Menghindari perilaku tercela F. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Ar-Roofi’. kegiatan pembelajaran. An-Naafi’. Al-Baasith. An-Naafi’. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. AlGhaffar. aniaya dan diskriminasi Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Membiasakan perilaku terpuji Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku husnudz-dzan dan bertaubat Menjelaskan pengertian riya.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful