PERANGKAT PEMBELAJARAN

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AQIDAH-AKHLAQ KELAS X SEMESTER 1 - 2

sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. maka salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di Madrasah adalah pendidikan agama Islam. Syariah/fiqih (ibadah. Syari’ah/fiqih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. kreatif. fiqh. berilmu. Aqidah (ushuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. Latar Belakang Di dalam UU No. isi mengisi dan melengkapi. syari’ah/fiqih (ibadah. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari aqidah. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari aqidah (keimanan dan keyakinan hidup). dan tarikh (sejarah) kebudayaan Islam. yaitu: al-Qur’an-Hadits. Akhlaq merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MADRASAH ALIYAH MATA PELAJARAN : AQIDAH-AKHLAQ A. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. dalam arti ia merupakan sumber aqidah-akhlak. AlQur’an-Hadits merupakan sumber utama ajaran Islam.Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8 2 . cakap. sehat. mandiri. Aqidah-akhlak. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah terdiri atas empat mata pelajaran. berakhlak mulia.STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL). dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. muamalah). Untuk mencapai tujuan tersebut.

sosial. ekonomi. Pendidikan agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendirisendiri. dan lain-lain serta perbuatan syirk dan implikasinya dalam Standar Kompetensi Lulusan (SKL). ekonomi. Aspek Fiqh menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. pemahaman tentang macam-macam tauhid seperti tauhid uluhiyah. kebudayaan/seni. Sedangkan tarikh (sejarah) kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh aqidah. budaya. Sedangkan aspek Tarikh & kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). tauhid mulkiyah. olahraga/kesehatan. tauhid ash-shifat wa al-af’al.manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. tauhid rububiyah. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari dan memperdalam aqidah-akhlak sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat dan/atau memasuki lapangan kerja. Al-Qur’an-Hadits.Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8 3 . memahami makna secara tekstual dan kontekstual. politik. wawasan tentang aliran-aliran dalam aqidah Islam sebagai landasan dalam pengamalan iman yang inklusif dalam kehidupan sehari-hari. iptek. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. ipteks dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Pada aspek aqidah ditekankan pada pemahaman dan pengamalan prinsip-prinsip aqidah Islam. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. dan lain-lain) yang dilandasi oleh aqidah yang kokoh. metode peningkatan kualitas aqidah. tauhid rahmaniyah. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. kekeluargaan. pendidikan. Aspek aqidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari.

terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. Tentang Pelaksanaan Standar Isi.00/ED/681/2006 . sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai aqidah Islam. pengamalan. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.kehidupan.II. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran AqidahAkhlak di Madrasah Aliyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. pemupukan. Secara substansial mata pelajaran Aqidah-Akhlak di MA memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan aqidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. serta pengalaman peserta didik tentang aqidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketaqwaannya kepada Allah SWT. dan pengembangan pengetahuan. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. Sedangkan pada aspek akhlak di samping berupa pembiasaan dalam menjalankan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. juga mulai diperkenalkan tasawuf dan metode peningkatan kualitas akhlak. penghayatan. tanggal 1 Agustus 2006. Penyusunan Standar Kompetensi Lulusan (SKL).Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8 4 . 2. pembiasaan. Al-Akhlaq al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. B. Tujuan Mata pelajaran Aqidah-Akhlak bertujuan untuk: 1. terutama pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/aqidah dan akhlak untuk SMA/MA.1/PP. bermasyarakat dan berbangsa. dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Standar Kompetensi Lulusan (SKL).

Al-Asma al-Husna. Standar Kompetensi Lulusan (SKL). aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas Aqidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan pengahayatan al-Asmaul Husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. tauhid rububiyah. perjalanan. tauhid mulkiyah dan lain-lain. macam-macam akhlak terpuji seperti husnudz-dzan. serta membiasakan perilaku terpuji dan menghindari perilaku tercela. berjudi. tauhid ash-shifat wa al-af’al. akhlak dalam berpakaian. berhias. prinsip-prinsip. aniaya dan diskriminasi. dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern). bertamu dan menerima tamu. IPS dan Bahasa: 1. 2. amal shaleh. akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. zina. syirk dan implikasinya dalam kehidupan. Memahami istilah-istilah aqidah. D. 2. ishraf. macam-macam tauhid seperti tauhid uluhiyah. tauhid rahmaniyah. induk-induk akhlak terpuji dan tercela. metode peningkatan kualitas akhlak. menerapkan metode peningkatan kualitas Akhlaq. Sedangkan ruang lingkup akhlaq tercela meliputi: riya. Aspek aqidah terdiri atas: prinsip-prinsip aqidah dan metode peningkatannya. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Aqidah-Akhlak untuk Program IPA. Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf.C. Aspek akhlaq terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak. serta pengenalan tentang tasawuf. mencuri. dan fitnah. pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu-ilmu lainnya.Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8 5 . Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Aqidah-Akhlak di Madrasah Aliyah meliputi: 1. ridha. adil. perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan. taubat. persatuan dan kerukunan. mengkonsumsi narkoba). tabdzir.

rububiyah. mulkiyah. Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah 1. Memahami Tauhid Menjelaskan pengertian tauhid dan istilah-istilah lainnya Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah. Al-Mu’iz dan AlAfuww) Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah 6 X/II 5. Ar-Roofi’.1 3.4 3. Al-Waliy.2 1.1 1. Memahami masalah akhlak Menjelaskan pengertian akhlak Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlaq dalam kehidupan Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith.3 1. rahmaniyah dan lain-lain) Menunjukkan perilaku orang yang bertauhid Menerapkan perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari 3.2 3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatnya dalam Asmaul Husna Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Memahami syirik dalam Islam 4. Al-Warits. Al-Waduud. AlBaasith.5 Menjelaskan pengertian syirik Mengidentifikasi macam-macam syirik Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Menjelaskan akibat perbuatan syirik Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 3. Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Kelas X (MAU) Kls/smt X/1 Standar Kompetensi 1.E.Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8 .3 3. Al-Hafiidz.4 Kompetensi Dasar Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas aqidah Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan 2. An-Naafi’.

dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith. Al-Warits. Ar-Roofi’.Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8 7 . Al-Baasith. Al-Mu’iz dan Al-Afuww) Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. aniaya dan diskriminasi Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. Membiasakan perilaku terpuji Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku husnudz-dzan dan bertaubat Menjelaskan pengertian riya. Al-Fattah. aniaya dan diskriminasi Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari 6. An-Naafi’. AlGhaffar. Al-‘Adl. Ar-Ro’uf. An-Naafi’. Ar-Ro’uf. Al-Barr. Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. aniaya dan diskriminasi 7. Al-Baasith. Al-Baasith. Al-‘Adl. Al-Hafiidz. AlGhaffar. Al-Ghaffar. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. aniaya dan diskriminasi Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Al-Waliy. Menghindari perilaku tercela F. Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. Al-Waduud. An-Naafi’. Al-Barr. Al-Fattah. kegiatan pembelajaran.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.