PERANGKAT PEMBELAJARAN

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AQIDAH-AKHLAQ KELAS X SEMESTER 1 - 2

Akhlaq merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. AlQur’an-Hadits merupakan sumber utama ajaran Islam.STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL). Latar Belakang Di dalam UU No. STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MADRASAH ALIYAH MATA PELAJARAN : AQIDAH-AKHLAQ A. dan tarikh (sejarah) kebudayaan Islam. syari’ah/fiqih (ibadah. berilmu. Untuk mencapai tujuan tersebut. Syariah/fiqih (ibadah. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah terdiri atas empat mata pelajaran. dalam arti ia merupakan sumber aqidah-akhlak. yaitu: al-Qur’an-Hadits. cakap. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Aqidah (ushuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. fiqh. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8 2 . Syari’ah/fiqih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. Aqidah-akhlak. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari aqidah. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). berakhlak mulia. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. mandiri. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari aqidah (keimanan dan keyakinan hidup). kreatif. maka salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di Madrasah adalah pendidikan agama Islam. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. sehat. isi mengisi dan melengkapi. muamalah).

serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. dan lain-lain serta perbuatan syirk dan implikasinya dalam Standar Kompetensi Lulusan (SKL). tauhid ash-shifat wa al-af’al. Sedangkan aspek Tarikh & kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). ekonomi. metode peningkatan kualitas aqidah. ipteks dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. sosial. Aspek Fiqh menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. pemahaman tentang macam-macam tauhid seperti tauhid uluhiyah. kekeluargaan. olahraga/kesehatan. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. budaya. Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. Aspek aqidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari dan memperdalam aqidah-akhlak sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat dan/atau memasuki lapangan kerja. iptek. pendidikan.manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. kebudayaan/seni. Sedangkan tarikh (sejarah) kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh aqidah. tauhid rahmaniyah. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. dan lain-lain) yang dilandasi oleh aqidah yang kokoh. tauhid mulkiyah. Pada aspek aqidah ditekankan pada pemahaman dan pengamalan prinsip-prinsip aqidah Islam. ekonomi. Al-Qur’an-Hadits. politik. tauhid rububiyah. wawasan tentang aliran-aliran dalam aqidah Islam sebagai landasan dalam pengamalan iman yang inklusif dalam kehidupan sehari-hari.Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8 3 . dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. Pendidikan agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendirisendiri.

pembiasaan. serta pengalaman peserta didik tentang aqidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketaqwaannya kepada Allah SWT. Tujuan Mata pelajaran Aqidah-Akhlak bertujuan untuk: 1. juga mulai diperkenalkan tasawuf dan metode peningkatan kualitas akhlak. pengamalan. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran AqidahAkhlak di Madrasah Aliyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. Penyusunan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai aqidah Islam. terutama pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/aqidah dan akhlak untuk SMA/MA. Standar Kompetensi Lulusan (SKL).1/PP. penghayatan.00/ED/681/2006 . dan pengembangan pengetahuan. 2. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. pemupukan.II. Sedangkan pada aspek akhlak di samping berupa pembiasaan dalam menjalankan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. tanggal 1 Agustus 2006.kehidupan.Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8 4 . bermasyarakat dan berbangsa. B. dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. Al-Akhlaq al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. Tentang Pelaksanaan Standar Isi. Secara substansial mata pelajaran Aqidah-Akhlak di MA memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan aqidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial.

serta pengenalan tentang tasawuf. aniaya dan diskriminasi. 2. persatuan dan kerukunan. amal shaleh. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Aqidah-Akhlak di Madrasah Aliyah meliputi: 1. Sedangkan ruang lingkup akhlaq tercela meliputi: riya. Memahami istilah-istilah aqidah. induk-induk akhlak terpuji dan tercela. serta membiasakan perilaku terpuji dan menghindari perilaku tercela. taubat.Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8 5 . mencuri. metode peningkatan kualitas akhlak. zina. tauhid ash-shifat wa al-af’al. adil. bertamu dan menerima tamu. IPS dan Bahasa: 1. perjalanan. syirk dan implikasinya dalam kehidupan. macam-macam akhlak terpuji seperti husnudz-dzan. akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. akhlak dalam berpakaian. Aspek aqidah terdiri atas: prinsip-prinsip aqidah dan metode peningkatannya. Aspek akhlaq terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak. dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern). tauhid rububiyah. menerapkan metode peningkatan kualitas Akhlaq. 2. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas Aqidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan pengahayatan al-Asmaul Husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Aqidah-Akhlak untuk Program IPA. prinsip-prinsip.C. ishraf. perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan. ridha. berhias. mengkonsumsi narkoba). tabdzir. pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu-ilmu lainnya. dan fitnah. macam-macam tauhid seperti tauhid uluhiyah. tauhid rahmaniyah. D. Al-Asma al-Husna. berjudi. Standar Kompetensi Lulusan (SKL). tauhid mulkiyah dan lain-lain.

Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatnya dalam Asmaul Husna Standar Kompetensi Lulusan (SKL).E. Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Kelas X (MAU) Kls/smt X/1 Standar Kompetensi 1. Memahami syirik dalam Islam 4. rububiyah.5 Menjelaskan pengertian syirik Mengidentifikasi macam-macam syirik Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Menjelaskan akibat perbuatan syirik Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 3. Ar-Roofi’.3 1. Al-Waduud. mulkiyah. Memahami Tauhid Menjelaskan pengertian tauhid dan istilah-istilah lainnya Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah. Al-Warits.4 3. Al-Hafiidz.1 1.2 3.Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8 . rahmaniyah dan lain-lain) Menunjukkan perilaku orang yang bertauhid Menerapkan perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari 3.3 3. Al-Waliy. AlBaasith. Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah 1.1 3. Al-Mu’iz dan AlAfuww) Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah 6 X/II 5.4 Kompetensi Dasar Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas aqidah Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan 2. An-Naafi’. Memahami masalah akhlak Menjelaskan pengertian akhlak Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlaq dalam kehidupan Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith.2 1.

Al-Mu’iz dan Al-Afuww) Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Fattah. Ar-Ro’uf. Al-Baasith. AlGhaffar. Al-Hafiidz. Al-Ghaffar. Ar-Roofi’. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari 6. An-Naafi’. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. An-Naafi’. Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Al-Baasith. Al-Waliy. Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. aniaya dan diskriminasi 7. Al-Fattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-Waduud. Al-Barr. Al-Warits. Menghindari perilaku tercela F. Al-Baasith. Al-Barr. Membiasakan perilaku terpuji Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku husnudz-dzan dan bertaubat Menjelaskan pengertian riya. AlGhaffar.Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8 7 . Al-Ghaffar. kegiatan pembelajaran. Ar-Ro’uf.dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith. aniaya dan diskriminasi Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. Al-‘Adl. An-Naafi’. aniaya dan diskriminasi Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. Al-‘Adl. aniaya dan diskriminasi Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.