P. 1
00 Draft Akhir Pedoman Ppkps (Revised)

00 Draft Akhir Pedoman Ppkps (Revised)

|Views: 244|Likes:
Published by Rachmad Rusli
good
good

More info:

Published by: Rachmad Rusli on Jun 29, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/09/2015

pdf

text

original

PEDOMAN PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL 2011

KATA PENGANTAR
Dalam rangka mewujudkan guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah yang profesional, Kementerian Pendidikan Nasional telah mengeluarkan kebijakan terkait dengan Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah dan Penilaian Kinerja Guru yang mendapat tugas tambahan sebagai Studi. Penilaian kinerja dimaksudkan untuk menjaga profesionalitas dalam melaksanakan tugasnya, disamping itu juga berdampak pada pembinaan karir, peningkatan kompetensi, dan pemberian tunjangan profesi pengawas sekolah dan guru yang mendapat tugas tambahan sebagai Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Kepala Laboratorium/Bengkel, Kepala Perputakaan dan Ketua Program Studi. Untuk mempersiapkan pelaksanaan penilaian kinerja yang akan efektif pada 1 Januari 2013, perlu dilakukan sosialisasi dan bimbingan teknis kepada seluruh unsur di lingkungan Kementerian Pendidikan Nasional dan pemangku kepentingan pendidikan di tingkat daerah serta pengawas sekolah, kepala sekolah, dan guru senior yang akan menjadi tim penilaian kinerja. Pedoman Penilaian Kinerja ini disusun sebagai acuan dalam Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Kepala Laboratorium/Bengkel, Kepala Perpustakaan dan Ketua Program

pelaksanaan penilaian kinerja pengawas sekolah/madrasah. Ucapan terima kasih disampaikan kepada Tim Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan, Pendidikan Badan Pengembangan Mutu Sumber Daya Manusia telah dan Penjaminan Pendidikan yang

menerbitkan Instrumen Penilaian Kinerja dan buku Pedoman Penilaian Kinerja ini. Semoga buku ini dapat menjadi sumber acuan bagi semua

i

pihak yang terkait dalam pelaksanaan penilaian kinerja pengawas sekolah/madrasah Kepala Badan PSDMP dan PMP Prof. Dr. Syawal Gultom NIP. 1962020319870311002

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ..................................................................................... i Daftar Isi ................................................................................................ ii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ...................................................................................................... 1 B. Dasar Hukum ...................................................................................................... 3 C. Tujuan ...................................................................................................... 3 D. Target Pencapaian ...................................................................................................... 4 E. Manfaat ...................................................................................................... 4 BAB II KONSEP PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH A. Pengertian Penilaian Kinerja ................................................................................................. 5 B. Aspek Penilaian Kinerja ................................................................................................. 5 C. Jenis Penilaian Kinerja ................................................................................................. 5 D. Tujuan Penilaian Kinerja

ii

E. F. G. H.

................................................................................................. 5 Manfaat Penilaian Kinerja ................................................................................................. 6 Prinsip Penilaian Kinerja ................................................................................................. 7 Penanggungjawab Penilaian ................................................................................................. 8 Tim Penilaian ................................................................................................. 9

BAB III RUANG LINGKUP PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH A. Pengawas Muda ................................................................................................. 10 B. Pengawas Madya ................................................................................................. 15 C. Pengawas Muda ................................................................................................. 23 BAB IV PROSEDUR PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH A. Persiapan ................................................................................................. 33 B. Pelaksnaan Penilaian ................................................................................................. 33 C. Verifikasi data ................................................................................................. 35 D. Pengolahan Hasil Penilaian ................................................................................................. 35 E. Pengambilan Keputusan ................................................................................................. 37 F. Contoh Pengolahan Penilaian Kinerja ................................................................................................. 38

iii

BAB V 40

PENUTUP.................................................................................

iv

(3) kompetensi lulusan. supervisi. dan (8) standar penilaian pendidikan. 1 dan pelatihan profesional guru dan tugas . LATAR BELAKANG Dalam rangka melaksanakan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2) proses. (4) pendidik dan tenaga kependidikan. telah ditetapkan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan yang mencakup standar: (1) isi. Peran pengawasan pendidikan diatur secara khusus dalam PP 19 Tahun 2005 Pasal 55 dan 57 tentang Standar Pengelolaan yang meliputi pemantauan. (7) pembiayaan.BAB I PENDAHULUAN A. (5) sarana dan prasarana. evaluasi. Salah satu standar yang memegang peran penting dan strategis dalam peningkatan mutu pendidikan adalah standar pendidik dan tenaga kependidikan. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya selanjutnya menjadi acuan operasional yang menjadi landasan utama dalam melaksanakan tugas pokok pengawas sekolah. (6) pengelolaan. Standar-standar tersebut di atas merupakan acuan dan sekaligus kriteria dalam peningkatan dan penjaminan mutu penyelenggaraan pendidikan. Pengawas satuan pendidikan merupakan salah satu komponen tenaga kependidikan yang perlu ditingkatkan mutunya. dan tindak lanjut hasil pengawasan. Pengaturan pengawasan pendidikan diatur pula dalam PP 74 Tahun 2008 tentang Guru pada Pasal 15 ayat 4 menjelaskan bahwa guru yang diangkat menjadi pengawas satuan pendidikan melaksanakan tugas pembimbingan pengawasan. pelaporan.

evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan. pelaksanaan penilaian 8 (delapan) guru dan standar kepala nasional sekolah. pemantauan pendidikan. sebagai baik supervisor pengawasan pendidikan akademik atau maupun pengawas maupun pengawasan manajerial. Berdasarkan itu. Tugas pokok pengawas sekolah adalah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi penyusunan program pengawasan. Berkaitan pengawasan manajerial. kepala sekolah dan mutu pendidikan di sekolah. pelaksanaan pembinaan terhadap guru dan kepala sekolah. Dalam melaksanakan tugas pokoknya. Dari uraian diatas dapat diidentifikasi bahwa yang semula terdapat istilah yang sangat populer dalam konteks tugas 2 . Berkaitan dengan sasaran pengawasan akademik.Istilah Pengawas Satuan Pendidikan yang tertuang dalam Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 berubah penyebutan sesuai dengan Permenpan Nomor 21 Tahun 2010 menjadi Pengawas Sekolah. Permenpan Nomor 21 Tahun 2010 menyatakan bahwa pengawas sekolah merupakan salah satu tenaga kependidikan yang memegang peran strategis dalam meningkatkan profesionalisme guru. pengawas sekolah berfungsi pendidikan. dan pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus. pengawas sekolah bertugas membantu dan membina guru dengan meningkatkan profesionalismenya agar dapat mempertinggi kualitas proses dan hasil belajar siswa. sebutan Pengawas Sekolah berlaku pula untuk pengawas di lingkungan Kementerian Agama. kinerja pembimbingan dan pelatihan profesional guru. pengawas sekolah bertugas membantu kepala sekolah dan seluruh staf sekolah agar dapat meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan pada sekolah yang dibinanya.

sebagai dasar untuk mengembangkan fungsi pengawasan pendidikan dan pengembangan karir pengawas. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 6. Guru. 5. 2. 7. Untuk penilaian kinerja pengawas sekolah.pengawasan yaitu supervisor. dengan terbitnya Permenpan No 21 Tahun 2010. Berkenaan dengan itu. Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah. DASAR HUKUM Dasar hukum penyusunan panduan pelaksanaan tugas pengawas sekolah adalah: 1. istilah supervisi berubah menjadi pengawasan. Prestasi kerja pengawas sekolah dalam menunaikan tugas pokoknya perlu mendapat penilaian. 3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan Pengembangan SDMP dan PMP Kementerian Pendidikan Nasional memandang perlu menyusun Pedoman Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah sebagai panduan semua pihak yang terkait untuk menghimpun data kinerja pengawas B. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang 3 . melaksanakan pedoman diperlukan penilaian kinerja. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah. 4. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.

4 . 3. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 01/III/PB/2011. 2. TARGET PENCAPAIAN 1. Dasar untuk mengembangkan instrumen penilaian kinerja pengawas sekolah. Terwujudnya instrumen baku yang dapat digunakan sebagai arah dalam pelaksanaan program pengawasan sehingga jelas apa yang seharusnya pengawas lakukan dan apa yang seharusnya pengawas nilai sendiri sebagai proses evaluasi diri. Nomor 6 Tahun 2011 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya. TUJUAN Pedoman Penilaian Kinerja Pengawas Pekolah ini disusun dengan tujuan. Seluruh pengawas sekolah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial merujuk pada pedoman pelaksanaan tugas yang dibakukan. C. dapat dihasilkan informasi pemetaan profil mutu pendidikan sebagai dasar penetapan kebijakan peningkatan dan penjaminan mutu pendidikan pada tiap kabupaten kota. D. Menyediakan acuan bagi pengawas untuk melaksanakan tugasnya sebagai pengawas akademik dan manajerial di sekolah yang dibinanya. 2. 3. Melalui pelaksanaan pengawasan akademik dan manajerial. Landasan melakukan penilaian kinerja pengawas sekolah/madrasah dalam melaksanakan tugasnya sebagai pelaksanaan pengawasan akademik dan manajerial di sekolah yang dibinanya sebagai bahan pemetaan mutu pendidikan tingkat kabupaten kota.8. seperti berikut 1.

kebijakan dalam penyediaan data yang mencerminkan data kebutuhan peningkatan kompetensi melalui program pendidikan dan latihan serta pengembangan profesi pengawas berbasis data evaluasi BAB II KONSEP PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH A. ASPEK PENILAIAN KINERJA Aspek yang dinilai pada penilaian kinerja pengawas sekolah mengacu kepada Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 21 Tahun 2010 yang meliputi: 5 . 2. 3. MANFAAT Pedoman Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah/Madrasah ini diharapkan dapat bermanfaat bagi: 1. PENGERTIAN PENILAIAN KINERJA Penilaian kinerja (performance assessment) adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama pengawas sekolah dalam rangka pembinaan karir kepangkatan dan jabatannya.E. Pengawas sekolah/madrasah dalam menilai kinerjanya dalam melaksanakan tugas pengawasan akademik dan pengawasan manajerial di sekolah/madrasah yang dibinanya. Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota dalam melakukan penilaian kinerja pengawas sekolah/madrasah sebagai dasar untuk menghimpun informasi profil kinerja pengawas. Pemangku pengawas hasil kinerja. B.

JENIS PENILAIAN Jenis penilaian yang digunakan dalam menilai kinerja pengawas meliputi penilaian formatif dan penilaian sumatif. (2) supervisi manajerial. Pelaksanaan tugas di daerah khusus. (3) 6 .1. Pelaksanaan program pengawasan 3. TUJUAN PENILAIAN KINERJA Penilaian kinerja pengawas sekolah/madrasah bertujuan untuk : (1) memperoleh informasi kinerja pengawas berdasarkan hasil evaluasi yang dapat digunakan sebagai dasar pengembangan diri pengawas dalam melaksanakan tugas-tugas kepengawasan. Penilaian sumatif dilaksanakan secara periodik setiap empat tahun. Pembimbingan dan Pelatihan profesional guru dan/ atau kepala sekolah 5. (2) mendeskripsikan kinerja pengawas secara kolektif dalam siklus tahunan sehingga dapat diperoleh gambaran umum kinerja pengawas pada tingkat kabupaten kota/provinsi sebagai dasar untuk menentukan kebutuhan pengawas mutu kinerja pengawas secara nasional. Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan 4. Penilaian dilaksanakan bersiklus yang diatur tersendiri yang disesuaikan dengan kalender pengawasan sekolah. Penilaian formatif dilaksanakan secara periodik setiap tahun. (3) menghimpun data kinerja sebagai dasar untuk menentukan mewujudkan bermartabat program yang pembinaan kompetensi rangka bermartabat tingkat dalam meningkatkan penjaminan mutu pendidikan nasional. Penyusunan program pengawasan 2. C. sejak seorang pengawas diangkat sebagai pengawas dan pelaksanaannya bersiklus sepanjang seorang pengawas bertugas. D. Pengawas ditunjukkan dengan penguasaan kompetensi : (1) supervisi akademik.

sebagai bagian dalam meningkatkan kualitas kerjanya di masa berikutnya : 5. 3. (5) kompetensi kepribadian. bagi sekolah/madrasah binaan pengawas sekolah/madrasah (Kepala Sekolah. mengembangkan analisis kekuatan dan kelemahan proses dan hasil pelaksanaan capaian diri.pendidikan Provinsi. Guru. mengelola sistem informasi hasil pengawasan berupa profil kinerja pengawas sekolah sebagai input dalam pengambilan keputusan peningkatan dan penjaminan mutu melakukan pembinaan. dan Nasional. Staf sekolah). PRINSIP PENILAIAN KINERJA tingkat Kabupaten/Kota. (4)penelitian dan pengembangan. E. promosi. hasil penilaian kinerja pengawas sekolah/madrasah dapat digunakan sebagai acuan dalam melakukan kemitraan (partnership) dengan pengawas sekolah/madrasah untuk meningkatkan kualitas pendidikan. F. MANFAAT PENILAIAN KINERJA kinerja pengawas sekolah/madrasah diharapkan Penilaian bemanfaat bagi para pengawas dalam: 1. tugas pengawas sebagai yang dasar telah pengembangan dan perbaikan mutu profesi 4. dapat melakukan perbaikan pelaksanaan 7 . 6.evaluasi pendidikan. dan (6) kompetensi sosial. menentukan nilai kinerja melalui evaluasi diri sehingga pengawas tugasnya. mengetahui dari refleksi pelaksanaan rangka kinerja dilakukannya selama satu periode tertentu. dan pengembangan karir pengawas sekolah/madrasah. 2. menentukan nilai kinerja pengawas sekolah sebagai dasar menentukan dasar untuk kenaikan pangkat dan golongan.

mencerminkan kinerja yang diukur. Adil. kriteria penilaian. dan dilakukan terus menerus secara periodik. berarti prosedur penilaian. tidak dipengaruhi subjektivitas penilai. 2. dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihakpihak yang berkepentingan. Beracuan kriteria. berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan pengawas sekolah/madrasah karena perbedaan latar belakang agama. berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi pengawas sekolah/madrasah yang telah ditetapkan. baik dari segi teknik.Mengacu kepada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian. dan gender. 7. 8. berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku. budaya. 3. maupun hasilnya. G. berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas. Terpadu. Terbuka. Ojektif. 6. 4. berarti penilaian kepada pengawas sekolah/madrasah merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan kepengawasan. 5. suku. prosedur. meliputi seluruh aspek yang dapat dan seharusnya dinilai. status sosial ekonomi. Akuntabel. adat istiadat. berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan. penilaian 1. Menyeluruh dan berkesinambungan. PENANGGUNG JAWAB PENILAIAN 8 . 9. Sahih. berarti penilaian kinerja pengawas sekolah/madrasah dilakukan secara menyeluruh. kinerja berarti pengawas penilaian sekolah/madrasah didasarkan pada dilakukan data yang berdasarkan prinsip-prinsip berikut. Sistematis.

Penilai yang berwenang menilai kinerja pengawas sekolah dapat berasal dari unsur Dinas Pendidikan. Pengawas Senior yang telah memiliki sertifikat Asesor Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah. Pengelolaan kegiatan penilaian kinerja pengawas sekolah dikoordinasikan oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota dengan menggunakan penilai yang Pedoman terlatih Penilaian atau memiliki Kinerja Pengawas untuk Sekolah/madrasah yang berlaku secara nasional. 5. H. 2. membentuk tim kewenangan membimbing. Koordinator Pengawas Sekolah (Korwas). Masa tugas tugas. TIM PENILAI Penilaian kinerja pengawas sekolah dilakukan secara berkala setiap tahun. Terlatih untuk melakukan penilaian kinerja serta memahami cara menerapkan pedoman penilaian. yang dapat diwakili oleh kepala bidang yang relevan dengan mempertimbangkan pemenuhan persyaratan penilai seperti di bawah ini. Penilai Kinerja pengawas sekolah/madrasah ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. 3. serta dengan mempertimbangkan hasil penilaian kinerja oleh koordinator pengawas sekolah. Telah berpengalaman sebagai pengawas sekolah minimal 4 tahun. Pangkat dan golongan penilai minimal setingkat lebih tinggi dari pada yang dinilai.Penilaian kinerja pengawas sekolah merupakan tanggung jawab Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. 9 Penilai adalah 3 (tiga) tahun pelaksanaan . 4. yaitu Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. Asosiasi Pengawas Sekolah Indonesia (APSI) . Tim penilai yang menilai seorang pengawas sekurangkurangnya terdiri atas 2 (dua) orang. 1.

6. Memiliki sertifikat sebagai Asesor Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah. 8. Memiliki keterampilan untuk menggunakan instrumen secara objektif. 10 . Mampu mengolah dan menafsirkan data hasil penilaian serta dapat menyusun rekomendasi dari hasil penilaian sebagai input bagi pembuat kebijakan. 7.

Dari keempat aspek tersebut. Penutup 11 . Dalam Permenpan dan Reformasi Birokrasi No 21 Tahun 2010. Identitas 2. A. Pengawas Muda N o 1 KOMPONE N Penyusuna n Program Pengawasa n (K 1) BUKTI 1. Pengawas Utama. Menyusun program pengawasan tahunan BUKTI FISIK Ada dokumen program pengawasan tahunan yang memenuhi enam aspek sistematika: 1. dimunculkan bentuk kinerja yang dapat diukur dan indikator kinerjanya. dan aspek membimbing dan melatih profesional guru dan/atau kepala sekolah. Berikut adalah ruang Lingkup Penillaian Kinerja Setiap Jabatan pengawas. yaitu Pengawas Muda. seperti yang terlihat pada tabel berikut. yaitu terdapat aspek 4 (empat) aspek penilaian dalam aspek evaluasi melaksanakan Supervisi Akademik dan Supervisi Manajerial. Matriks Program Pengawasan 5. jabatan pengawas sekolah dibagi dalam tiga kelompok. Berdasarkan peraturan tersebut. pelaksanaan program pengawasan. penyusunan program pengawasan. Pengawas Madya. Pendahuluan 3.BAB III RUANG LINGKUP PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH Kinerja Peraturan pengawas Menteri sekolah/madrasah Pendayagunaan dinilai berdasarkan Negara dan Aparatur Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional dan Angka Kreditnya dalam melaksnakan Supervisi Akademik dan Supervisi Manajerial. dan aspek pelaksanaan program pengawasan. Identifikasi dan analisis hasil pengawasan 4.

Standar Penilaian) 3. Latar belakang. Lampiran program pengawasan tahunan 7. Landasan hukum. Program pembinaan guru 2. SKL. Instrumen 3. Sasaran dan target pengawasan. Kata pengantar 4. 3. analisis dan evaluasi hasil pembinaan tahun sebelumnya 3.N o KOMPONE N BUKTI BUKTI FISIK 6. profesional. 6. Visi. Standar Proses. Identitas program pengawasan tahunan Ada identitas program pengawasan tahunan yang berisi lima aspek: 1. Lampiran 2. 2. tindak lanjut hasil pembinaan Ada matriks program pengawasan yang berisi tiga aspek: 1. Program pemantauan SNP (SI. identifikasi hasil pengawasan tahun sebelumnya. 5.Pendahuluan program pengawasan tahunan 4. Halaman Judul 2. Program penilaian kinerja guru Ada lampiran program pengawasan tahunan yang terdiri dari empat jenis: 1. Program pembinaan guru dilengkapi dengan RPA 3. SK tugas pengawasan Ada matriks program pembinaan guru yang dibuktikan dengan: 1. misi dan strategi pengawasan. Ruang lingkup pengawasan Ada identifikasi dan analisis hasil pengawasan program pengawasan tahunan yang berisi tiga aspek: 1. Tujuan dan sasaran. kepribadian dan sosial 2. 2. Materi pembinaan guru meliputi kompetensi: pedagogik. Halaman pengesahan 3. Matriks program pengawasan program pengawasan tahunan 6. Program pembinaan guru 5. Matriks program pembinaan guru 12 . RPA/RPBK 2. Identifikasi dan analisis hasil pengawasan program pengawasan tahunan Ada pendahuluan program pengawasan tahunan yang berisi enam aspek: 1. Daftar isi 3. Jadwal pelaksanaan 4. 4.

Identifikasi masalah 4. Menyusun program pengawasan semesteran 11. Skenario kegiatan 7. Aspek pembinaan 3. Identitas sekolah 2. Visi dan misi 3. Ada dokumen program pengawasan semesteran dengan sistematika dan enam aspek deskripsi kegiatan: 1. Sekolah/sasaran/tempat 2.N o KOMPONE N BUKTI BUKTI FISIK mempertimbangkan hasil penilaian kinerja guru dan program induksi 4. 2. 35/2010). Guru yang dibina memenuhi jumlah beban kerja minimal Ada matriks program pemantauan delapan SNP yang dibuktikan dengan: 1. Satandar Penilaian. Waktu 8. Deskripsi kegiatan: • tujuan • sasaran • target keberhasilan • indikator • metode kerja • jadwal Ada dokumen RPA/RPBK yang berisi sepuluh aspek: 1. Penilaian dan instrumen 9. 3. profesional. Tujuan 4. Matriks program pemantauan pelaksanaan delapan SNP 9. Strategi/metode/teknik 6. Program pemantauan delapan SNP terdiri dari: SI. Aspek penilaian terdiri dari empat kompetensi (pedagogik. Matriks program penilaian kinerja guru 10. Indikator keberhasilan 5. Rencana tindak lanjut 10. kepribadian dan sosial). Program pemantauan delapan SNP disertai dengan instrumen yang relevan. Program penilaian kinerja guru memenuhi beban jumlah guru minimal. 2. Sumber daya yang digunakan 8. Program penilaian kinerja guru dilampiri instrumen yang baku (Permendiknas No. Ada matriks program penilaian kinerja guru yang dibuktikan dengan: 1. Standar Proses. SKL. Menyusun Rencana Pengawasan Akademik (RPA)/ Rencana Pengawasan Bimbingan Konseling (RPBK) 13 .

Instrumen kegiatan pengawasan BUKTI FISIK Ada instrumen untuk kegiatan pengawasan yang terdiri dari: 1. profesional. Standar Penilaian 3. kepribadian dan sosial Ada dukumen laporan pelaksanaan pemantauan pelaksanaan SNP (SI.N o KOMPONE N BUKTI 12. Jadwal pelaksanaan pembinaan guru 4. Tindak lanjut hasil pembinaan guru 6. Instrumen pembinaan guru 2. Hasil pengolahan pemantauan 5. Kesimpulan hasil pembinaan guru 5. Daftar hadir guru yang dinilai (memenuhi beban jumlah guru minimal) 4. Standar Proses. Melaksanakan pembinaan guru 2. Memantau pelaksanaan SI. Standar Proses. Standar Penilaian) ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Standar Proses. Daftar hadir pembinaan guru (memenuhi jumlah minimal guru) 3. Standar Penilaian) 3. Instrumen penilaian kinerja yang telah diisi 3. Melaksanakan penilaian kinerja guru 14 . Surat keterangan pelaksanaan penilaian kinerja guru 2. Kesimpulan penilaian kinerja guru 2 Pelaksanaa n Program Pengawasa n (K2) 1. SKL. Surat keterangan pelaksanaan pembinaan guru 2. Daftar sekolah yang dipantau 3. Instrumen penilain kinerja guru Ada dukumen laporan pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. SKL. Rekomendasi/Tindak lanjut Ada dokumen laporan pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Hasil pengolahan penilaian kinerja guru 5. Instrumen pemantauan SNP (SI. Materi pembinaan guru meliputi kompetensi pedagogik. Instrumen yang telah diisi 4. Surat keterangan pelaksanaan pemantauan empat SNP 2. SKL. Kesimpulan temuan pemantauan 6.

Kesimpulan 4. fokus masalah. Kesimpulan 4. Rekomendasi/Tindak lanjut 3. Tindak lanjut Ada dokumen laporan tahunan hasil pengawasan yang sesuai dengan tujuh aspek sistematika dan isi: 1. Data hasil penilian kinerja guru 2. SKL. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru 2. Standar Penilaian yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Pendahuluan (latar belakang. Membuat laporan pengawasan tahunan Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. daftar isi) 2. Identitas (halaman judul. Pendekatan dan metode pengawasan 5. Evaluasi Pelaksanaa n Program Pengawasa n (K3) 1. tujuan dan sasaran. Data hasil pemantauan empat SNP 2. Hasil analisis 3. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pemantauan SI. Standar Proses. Hasil analisis 3. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pemantauan SI. Hasil analisis 3. Data hasil pembinaan guru 2. tugas pokok/ruang lingkup) 3. Kesimpulan 4. Kerangka pikir pemecahan masalah 4. kata pengantar. Hasil pengawasan pada sekolah 15 . Mengevaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja guru 4. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Standar Penilaian 3.N o KOMPONE N BUKTI BUKTI FISIK 6. SKL. halaman pengesahan. Standar Proses.

Hasil analisis 3. Daftar hadir guru 3. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pembimbingan dan pelatihan guru di MGMP/KKG/MGP yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. pemantauan empat SNP. Pengawas Madya N o 1. Kesimpulan 6. Karya Inovatif Ada dokumen laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru di MGMP/KKG/MGP yang ditunjukkan dengan emapt bukti: 1. penilaian kinerja guru. Tindak lanjut 4. Mengevaluasi hasil pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan guru di MGMP/KKG/MGP B. Kesimpulan 4. Pembimbin gan dan pelatihan profesional guru 1. Pengembangan diri 3. Materi pembimbingan dan pelatihan (pengembangan diri. pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru) 6. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru di MGMP/KKG /MGP 2. karya Inovatif) 5. Penguasaan kompetensi guru 2. KOMPONEN Penyusuna n Program Pengawasa BUKTI 1. Jadwal pelaksanaan 4. Data hasil pembimbingan dan pelatihan guru 2. Lampiran (RPA/RPBK. instrumen hasil pengawasan) Ada matriks program pembimbingan dan pelatihaan profesional guru di MGMP/KKG meliputi empat aspek: 1. Menyusun program pengawasan tahunan BUKTI FISIK Ada dokumen program pengawasan tahunan yang memenuhi enam aspek sistematika: 16 . jadwal. publikasi ilmiah. Penutup (simpulan saran dan rekomendasi) 7.N o KOMPONE N BUKTI BUKTI FISIK binaan (pembinaan guru. Surat keterangan 2. Publikasi ilmiah 4. surat tugas. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru di MGMP/KKG/ MGP 3.

3. identifikasi hasil pengawasan tahun sebelumnya. 2. Halaman pengesahan 3. Program pembinaan guru 2. Program pembinaan kepala sekolah 3. Matriks program pengawasan program pengawasan tahunan 6. misi dan strategi pengawasan. Matriks Program Pengawasan 5. Materi pembinaan guru meliputi kompetensi: pedagogik. Jadwal pelaksanaan 4. Ruang lingkup pengawasan Ada identifikasi dan analisis hasil pengawasan program pengawasan tahunan yang berisi tiga aspek: 1. Program penilaian kinerja kepala sekolah Ada lampiran program pengawasan tahunan yang terdiri dari empat jenis: 1. 5. Penutup 6. Visi.N o KOMPONEN n (K 1) BUKTI BUKTI FISIK 1. profesional. 6. Pendahuluan 3. kepribadian dan sosial 2. Program penilaian kinerja guru 5. Instrumen 3. SK tugas pengawasan Ada matriks program pembinaan guru yang dibuktikan dengan: 1. Identifikasi dan analisis hasil pengawasan program pengawasan tahunan 5. Lampiran Ada identitas program pengawasan tahunan yang berisi lima aspek: 1. Latar belakang. Daftar isi Ada pendahuluan program pengawasan tahunan yang berisi enam aspek: 1. 4. Matriks program pembinaan guru 17 . Identitas program pengawasan tahunan 3. Lampiran program pengawasan tahunan 7. tindak lanjut hasil pembinaan Ada matriks program pengawasan yang berisi lima aspek: 1. Sasaran dan target pengawasan. Halaman Judul 2. Program pemantauan SNP 4. Tujuan dan sasaran. Identifikasi dan analisis hasil pengawasan 4. Landasan hukum. RPA/ RPBK/RPM 2. analisis dan evaluasi hasil pembinaan tahun sebelumnya 3. Kata pengantar 4. 2. Identitas 2. Pendahuluan program pengawasan tahunan 4.

dan Standar Sarana. Materi pembinaan kepala sekolah tentang kompotensi: kepribadian dan sosial. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan. kepemimpinan pembelajaran. Matriks program penilaian kinerja guru 18 . profesional. 2. Program pemantauan delapan SNP disertai dengan instrumen yang relevan. Program penilaian kinerja guru dilampiri instrumen yang baku (Permendiknas No. Program pembinaan kepala sekolah mempertimbangkan hasil penilaian kinerja kepala sekolah 4. SKL. Program pemantauan delapan SNP terdiri dari: SI. 35/2010). dan supervisi pembelajaran. 3. Matriks program pemantauan pelaksanaan delapan SNP 10. 2. kewirausahaan. Standar Pengelolaan. manajemen sumber daya. Program pembinaan guru dilengkapi dengan RPA 3. Program penilaian kinerja guru memenuhi beban jumlah guru minimal. Program pembinaan kepala sekolah disertai dengan RPM 3. Standar Proses. 2. kepribadian dan sosial).N o KOMPONEN BUKTI BUKTI FISIK 2. 8. Program pembinaan guru mempertimbangkan hasil penilaian kinerja guru dan program induksi 4. Matriks program pembinaan kepala sekolah 9. Guru yang dibina memenuhi jumlah beban kerja minimal Ada matriks program pembinaan kepala sekolah yang dibuktikan dengan: 1. Satandar Penilaian. pengembangan sekolah. Ada matriks program penilaian kinerja guru yang dibuktikan dengan: 1. Kepala sekolah yang dibina memenuhi jumlah beban kerja minimal Ada matriks program pemantauan delapan SNP yang dibuktikan dengan: 1. Standar Pembiayaan. Aspek penilaian terdiri dari empat kompetensi (pedagogik.

Deskripsi kegiatan: • tujuan • sasaran • target keberhasilan • indikator • metode kerja • jadwal Ada dokumen RPA/RPBK dan RPM yang berisi sepuluh aspek: 1. 35/2010). Program penilaian kepala sekolah dilampiri instrumen yang baku (Permendiknas No.N o KOMPONEN BUKTI 11. Visi dan misi 3. Strategi/metode/teknik 6. manajemen sumber daya. Aspek pembinaan 3. Sumber daya yang digunakan 8. Menyusun program pengawasan semesteran 13. Skenario kegiatan 7. kewirausahaan. Identifikasi masalah 4. kepemimpinan pembelajaran. Identitas sekolah 2. 2. Matriks program penilaian kinerja kepala sekolah BUKTI FISIK Ada matriks program penilaian kinerja kepala sekolah yang dibuktikan dengan: 1. Aspek penilaian kepala sekolah terdiri dari kompotensi kepribadian dan sosial. Waktu 12. Menyusun Rencana Pengawasan Akademik (RPA)/ Rencana Pengawasan Bimbingan Konseling (RPBK) dan Rencana Pengawasan Manajerial (RPM) 19 . Penilaian dan instrumen 9. Sekolah/sasaran/tempat 2. pengembangan sekolah. Rencana tindak lanjut 10. dan supervisi pembelajaran. 3. Tujuan 4. Indikator keberhasilan 5. Program penilaian kinerja kepala sekolah memenuhi jumlah kepala sekolah binaan minimal Ada dokumen program pengawasan semesteran dengan sistematika dan enam aspek deskripsi kegiatan: 1.

Instrumen pembinaan guru 2. pengelolaan sumber daya. Memantau pelaksanaan delapan SNP 20 . Surat keterangan pelaksanaan pemantauan delapan SNP 2. Instrumen kegiatan pengawasan BUKTI FISIK Ada instrumen untuk kegiatan pengawasan yang terdiri dari: 1. Kesimpulan hasil pembinaan guru 5. pengembangan sekolah. Materi pembinaan guru meliputi kompetensi pedagogik. Daftar hadir pembinaan kepala sekolah (memenuhi jumlah beban kerja minimal) 3. Tindak lanjut hasil pembinaan guru 6. profesional. Instrumen pembinaan kepala sekolah 3. Instrumen penilaian kinerja kepala sekolah Ada dukumen laporan pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Jadwal pelaksanaan pembinaan kepala sekolah 4. kepribadian dan sosial. Daftar sekolah yang dipantau 2. Materi pembinaan kepala sekolah (kepemimpinan. Melaksanakan pembinaan guru 2. dan kewirausahaan) Ada dukumen laporan pelaksanaan pemantauan pelaksanaan delapan SNP yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Kesimpulan hasil pembinaan kepala sekolah 5. Melaksanakan Pembinaan Kepala Sekolah 3. Instrumen pemantauan SNP 4. Daftar hadir pembinaan guru (memenuhi jumlah minimal guru) 3. Pelaksanaa n Program Pengawasa n (K2) 1. Surat keterangan pelaksanaan pembinaan guru 2. Jadwal pelaksanaan pembinaan guru 4. Instrumen penilain kinerja guru 5. Surat keterangan pembinaan kepala sekolah 2. Tindak lanjut hasil pembinaan kepala sekolah 6. supervisi.N o KOMPONEN BUKTI 14. kepribadian dan sosial Ada dukumen laporan pelaksanaan program pembinaan kepala sekolah yang memenuhi aspek: 1.

Kesimpulan penilaian kinerja guru 6. Daftar hadir kepala sekolah yang dinilai (memenuhi jumlah minimal kepala sekolah binaan) 4. Surat keterangan pelaksanaan penilaian kinerja kepala sekolah. Surat keterangan pelaksanaan penilaian kinerja guru 2. Rekomendasi/Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru 2. Rekomendasi/Tindak lanjut Ada dokumen laporan program penilaian kinerja kepala sekolah yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Instrumen penilaian kinerja yang telah diisi 3. Kesimpulan temuan pemantauan 6. Instrumen penilaian kinerja yang telah diisi 3. 2. Kesimpulan penilaian kinerja kepala sekolah 6. Melaksanakan penilaian kinerja guru 5. Hasil analisis 3. Hasil analisis 3. Hasil pengolahan penilaian kinerja guru 5. Kesimpulan 4. Rekomendasi/Tindak lanjut Ada dokumen laporan pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Data hasil pembinaan guru 2. Evaluasi Pelaksanaa n Program Pengawasa n (K3) 1. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan pembinaan kepala sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Kesimpulan 4.N o KOMPONEN BUKTI BUKTI FISIK 3. Instrumen yang telah diisi 4. Data hasil pembinaan kepala sekolah 2. Melaksanakan penilaian kinerja kepala sekolah 3. Daftar hadir guru yang dinilai (memenuhi beban jumlah guru minimal) 4. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan kepala sekolah 21 . Hasil pengolahan penilaian kinerja kepala sekolah 5. Hasil pengolahan pemantauan 5.

Hasil analisis 3. daftar isi) 2. fokus masalah. penilaian kinerja guru dan kepala sekolah. Hasil pengawasan pada sekolah binaan (pembinaan guru dan kepala sekolah. Kerangka pikir pemecahan masalah 4. Data hasil pemantauan delapan SNP 2. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Pendahuluan (latar belakang. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja guru 5. jadwal. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4. pemantauan SNP. Data hasil penilian kinerja guru 2. Identitas (halaman judul. tugas pokok/ruang lingkup) 3.N o KOMPONEN BUKTI BUKTI FISIK 4. pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah) 6. Data hasil penilaian kinerja kepala sekolah 2. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pemantauan delapan SNP yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Kesimpulan 4. Kesimpulan 4. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program penilaian kinerja kepala sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Pendekatan dan metode pengawasan 5. Tindak lanjut Ada dokumen laporan tahunan hasil pengawasan yang sesuai dengan tujuh aspek sistematika dan isi: 1. instrumen hasil pengawasan) 3. halaman pengesahan. Membuat laporan pengawasan tahunan 22 . Lampiran (RPA/RPM/RPBK. tujuan dan sasaran. Hasil analisis 3. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pemantauan delapan SNP 4. Penutup (simpulan saran dan rekomendasi) 7. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja kepala sekolah 6. surat tugas. kata pengantar.

N o 4. Pembimbingan penulisan KTI 4. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun program sekolah. Karya Inovatif Ada matriks program pembimbingan dan pelatihan profesional kepala sekolah di KKKS/MKKS meliputi empat aspek: 1. penyusunan program sekolah 2. Penguasaan kompetensi guru 2. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru di MGMP/KKG /MGP 2. Pembimbingan pelaksanaan pendidikan karakter. program induksi. pengawasan dan evaluasi. Penguasan kompetensi tugas tambahan sebagai kepala sekolah 3. akreditasi sekolah dll. rencana kerja. Penguasaan kompetensi kepala sekolah 2. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional kepala sekolah di KKKS/MKKS BUKTI FISIK Ada matriks program pembimbingan dan pelatihaan profesional guru di MGMP/KKG meliputi empat aspek: 1. pengawasan dan evaluasi 4. rencana kerja 3. Ada matriks program pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah yang meliputi lima aspek: 1. Publikasi ilmiah 4. KOMPONEN Pembimbin gan dan pelatihan profesional guru dan / atau kepala sekolah BUKTI 1. 23 . kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah. kepemimpinan sekolah 5. SIM sekolah 3. EDS. Pengembangan diri 3.

Jadwal pelaksanaan 4. Kesimpulan 7. Daftar hadir kepala sekolah 3. pelaksanaan program pengawasan 3. program induksi. akreditasi sekolah dll. Surat keterangan 2.N o KOMPONEN BUKTI 4. Surat keterangan 2. Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan 4. karya Inovatif) 5. EDS/MSDP. publikasi ilmiah.) 6. Tindak lanjut Ada dukumen laporan pelaksanakan program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme kepala sekolah di KKKS/MKKS yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Kesimpulan 6. BUKTI FISIK Ada matriks program pembimbingan pengawas muda dalam melaksanakan tugas pokok yang meliputi aspek: 1. Materi pembimbingan dan pelatihan 5. Materi pembimbingan dan pelatihan (pengembangan diri. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru di MGMP/KKG/ MGP 6. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme Kepala Sekolah di KKKS/MKKS Ada dokumen laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru di MGMP/KKG/MGP yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Penyusunan program pengawasan 2. Penyusunan laporan hasil pengawasan 5. Menyusun program pembimbingan pengawas muda dalam melaksanakan tugas pokok. Jadwal pelaksanaan 4. penulisan KTI. (kompetensi tugas tambahan . Tindak lanjut 24 . Daftar hadir guru 3. pendidikan karakter.

pendidikan karakter. Kesimpulan 7. kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah. program induksi. dan SIM sekolah yang ditunjukkan dengan lima bukti: 1. kepemimpinan sekolah. dan SIM sekolah yang ditunjukkan dengan lima bukti: 1. Tindak lanjut. rencana kerja.) 6. 9. Surat keterangan 2.N o KOMPONEN BUKTI 7. rencana kerja. rencana kerja. Daftar hadir kepala sekolah 3. akreditasi sekolah dll. Jadwal pelaksanaan 4. Ada dukumen laporan pelaksanakan program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme kepala sekolah di KKKS/MKKS yang ditunjukkan dengan tujuh bukti: 1. Jadwal pelaksanaan 4. 25 . pengawasan dan evaluasi. pengawasan dan evaluasi. Tindak lanjut Ada dokumen laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah. rencana kerja. Kesimpulan 5. EDS/MSDP. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme Kepala Sekolah di KKKS/MKKS BUKTI FISIK Ada dokumen laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah. (kompetensi tugas tambahan . Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah. Kesimpulan 5. Jadwal pelaksanaan 4. Materi pembimbingan dan pelatihan 5. 8. Daftar hadir guru dan kepala sekolah 3. Daftar hadir guru dan kepala sekolah 3. Surat keterangan 2. Tindak lanjut. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah. pengawasan dan evaluasi. penulisan KTI. kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah. pengawasan dan evaluasi. kepemimpinan sekolah. Surat keterangan 2.

Identitas 2.Mengevaluasi pelaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah rencana kerja. Kesimpulan 4. Matriks Program Pengawasan 5. Tindak lanjut 11. Pengawas Utama No 1. Menyusun Program Pengawasan Tahunan BUKTI TERIDENTIFIKASI Ada dokumen program pengawasan tahunan yang memenuhi enam aspek sistematika: 1. Penutup 6. Hasil analisis 3. Mengevaluasi hasil pembimbingan pengawas muda dalam melaksanakan tugas pokok C. Kesimpulan 4. Identitas program pengawasan 26 . Data hasil pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah 2. Data hasil pembimbingan pengawas muda dalam melaksanakan tugas pokok 2. Hasil analisis 3.N o KOMPONEN BUKTI 10. Pendahuluan 3. kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah. kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Kesimpulan 4. Mengevaluasi hasil pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah di KKKS/MKKS BUKTI FISIK Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah di KKKS/MKKS yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. KOMPONE N Penyusun an Program Pengawas an (K 1) KRITERIA 1. Identifikasi dan analisis hasil pengawasan 4. pengawasan dan evaluasi. 12.Lampiran Ada identitas program pengawasan tahunan yang berisi lima aspek: 2. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pembimbingan pengawas muda dalam melaksanakan tugas pokok yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah rencana kerja. Data hasil pembimbingan dan pelatihan 2. Hasil analisis 3. pengawasan dan evaluasi.

4. Materi pembinaan guru meliputi kompetensi: pedagogik. Program pembinaan kepala sekolah 3. Sasaran dan target pengawasan. Matriks program pengawasan program pengawasan tahunan 6. Program penilaian kinerja kepala sekolah Ada lampiran program pengawasan tahunan yang terdiri dari empat jenis: 1. kepribadian dan sosial 20. 2. 3. SK tugas pengawasan Ada matriks program pembinaan guru yang dibuktikan dengan: 19. Ruang lingkup pengawasan Ada identifikasi dan analisis hasil pengawasan program pengawasan tahunan yang berisi tiga aspek: 1. Jadwal pelaksanaan 4. 2. Guru yang dibina memenuhi jumlah beban kerja minimal 3. profesional. tindak lanjut hasil pembinaan Ada matriks program pengawasan yang berisi lima aspek: 1. RPA/ RPBK/RPM 2. Instrumen 3. Program pembinaan guru dilengkapi dengan RPA 21. Pendahuluan program pengawasan tahunan 4. Landasan hukum. Identifikasi dan analisis hasil pengawasan program pengawasan 5. 5. Tujuan dan sasaran. 3. Lampiran program pengawasan tahunan 7. Program pemantauan SNP 4. BUKTI TERIDENTIFIKASI Halaman Judul Halaman pengesahan Kata pengantar Daftar isi Ada pendahuluan program pengawasan tahunan yang berisi enam aspek: 1. Program pembinaan guru mempertimbangkan hasil penilaian kinerja guru dan program induksi 22. Visi.No KOMPONE N KRITERIA tahunan 1. 6. identifikasi hasil pengawasan tahun sebelumnya. 4. Program pembinaan guru 2. 2. Matriks program pembinaan guru 27 . Program penilaian kinerja guru 5. Latar belakang. analisis dan evaluasi hasil pembinaan tahun sebelumnya 3. misi dan strategi pengawasan.

Materi pembinaan kepala sekolah tentang kompotensi: kepribadian dan sosial. Program pemantauan delapan SNP disertai dengan instrumen yang relevan. kewirausahaan. 9. Ada matriks program penilaian kinerja kepala sekolah yang dibuktikan dengan: 1. Standar Pengelolaan. Matriks program pembinaan kepala sekolah BUKTI TERIDENTIFIKASI Ada matriks program pembinaan kepala sekolah yang dibuktikan dengan: 1. Satandar Penilaian. dan Standar Sarana. 3. Aspek penilaian kepala sekolah terdiri dari kompotensi kepribadian dan sosial. Standar Proses. SKL. Ada matriks program penilaian kinerja guru yang dibuktikan dengan: 1. Program pembinaan kepala sekolah mempertimbangkan hasil penilaian kinerja kepala sekolah 4. Program pemantauan delapan SNP terdiri dari: SI.Matriks program penilaian kinerja guru 11. Program penilaian kinerja guru dilampiri instrumen yang baku (Permendiknas No. pengembangan sekolah. Kepala sekolah yang dibina memenuhi jumlah beban kerja minimal Ada matriks program pemantauan delapan SNP yang dibuktikan dengan: 1.No KOMPONE N KRITERIA 8.Matriks program pemantauan pelaksanaan delapan SNP 10. Program pembinaan kepala sekolah disertai dengan RPM 3. dan supervisi pembelajaran.Matriks program penilaian kinerja kepala sekolah 28 . kepribadian dan sosial). Program penilaian kinerja guru memenuhi beban jumlah guru minimal. 2. 2. kepemimpinan pembelajaran. 2. profesional. 35/2010). Aspek penilaian terdiri dari empat kompetensi (pedagogik. pengembangan sekolah. Standar Pembiayaan. manajemen sumber daya. kepemimpinan pembelajaran. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

Penilaian dan instrumen 9. Melaksanakan pembinaan guru 29 .Instrumen pembinaan guru 2. kewirausahaan. Instrumen penilaian kinerja kepala sekolah Ada dukumen laporan pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Deskripsi kegiatan: • tujuan • sasaran • target keberhasilan • indikator • metode kerja • jadwal Ada dokumen RPA/RPBK dan RPM yang berisi sepuluh aspek: 1. Pelaksana an Program Pengawas 1. Menyusun program pengawasan semesteran 13. Identifikasi masalah 4. Instrumen pembinaan kepala sekolah 3. Program penilaian kinerja kepala sekolah memenuhi jumlah kepala sekolah binaan minimal Ada dokumen program pengawasan semesteran dengan sistematika dan enam aspek deskripsi kegiatan: 1. Indikator keberhasilan 5.No KOMPONE N KRITERIA BUKTI TERIDENTIFIKASI manajemen sumber daya. 35/2010). 3. Instrumen kegiatan pengawasan 2. Program penilaian kepala sekolah dilampiri instrumen yang baku (Permendiknas No. Surat keterangan pelaksanaan pembinaan guru 12. Rencana tindak lanjut 10. Skenario kegiatan 7. dan supervisi pembelajaran. Instrumen penilain kinerja guru 5. Strategi/metode/teknik 6. Sekolah/sasaran/tempat 2. Waktu Ada instrumen untuk kegiatan pengawasan yang terdiri dari: 1. Identitas sekolah 2. Instrumen pemantauan SNP 4. 2. Menyusun Rencana Pengawasan Akademik (RPA)/ Rencana Pengawasan Bimbingan Konseling (RPBK) dan Rencana Pengawasan Manajerial (RPM) 14. Tujuan 4. Sumber daya yang digunakan 8. Visi dan misi 3. Aspek pembinaan 3.

Surat keterangan pelaksanaan penilaian kinerja guru 2. profesional. Kesimpulan hasil pembinaan 5. Daftar hadir pembinaan guru (memenuhi jumlah minimal guru) 3. Jadwal pelaksanaan pembinaan guru Kesimpulan hasil pembinaan guru Tindak lanjut hasil pembinaan guru Materi pembinaan guru meliputi kompetensi pedagogik. Jadwal pelaksanaan pembinaan 4. Hasil pengolahan pemantauan 5. Memantau pelaksanaan delapan SNP 4. Rekomendasi/Tindak lanjut Ada dokumen laporan pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Daftar hadir guru yang dinilai (memenuhi beban jumlah guru minimal) 4. Instrumen penilaian kinerja yang telah diisi 3. Daftar sekolah yang dipantau 3. dan supervisi pembelajaran). Tindak lanjut hasil pembinaan 6. Surat keterangan pelaksanaan pemantauan delapan SNP 2. kepemimpinan pembelajaran. Ada dukumen laporan pelaksanaan pemantauan pelaksanaan delapan SNP yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Materi pembinaan kepala sekolah (kompotensi kepribadian dan sosial. kewirausahaan. Daftar hadir pembinaan (memenuhi jumlah beban kerja minimal) 3. Kesimpulan temuan pemantauan 6. kepribadian dan sosial Ada dukumen laporan pelaksanaan program pembinaan kepala sekolah yang memenuhi enam bukti: 1. Surat keterangan pembinaan 2.No KOMPONE N an KRITERIA BUKTI TERIDENTIFIKASI 2. pengembangan sekolah. Instrumen yang telah diisi 4. Hasil pengolahan penilaian kinerja guru 2. Melaksanakan penilaian kinerja guru 30 . Melaksanakan pembinaan kepala sekolah 3. manajemen sumber daya.

Kesimpulan 4. Kesimpulan penilaian kinerja guru 6. Data hasil pembinaan kepala sekolah 2.No KOMPONE N KRITERIA BUKTI TERIDENTIFIKASI 5. Kesimpulan 4. 2. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan pembinaan kepala sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Data hasil pemantauan delapan SNP 2. Melaksanakan penilaian kinerja kepala sekolah 3. Daftar hadir kepala sekolah yang dinilai (memenuhi jumlah minimal kepala sekolah binaan) 4. Kesimpulan 4. Melaksana -kan Evaluasi Pelaksana an Program 1. Kesimpulan penilaian kinerja kepala sekolah 6. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pemantauan Delapan SNP 4. Hasil analisis 3. Hasil analisis 2. Instrumen penilaian kinerja yang telah diisi 3. Hasil pengolahan penilaian kinerja kepala sekolah 5. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Data hasil penilian kinerja guru 2. Rekomendasi/Tindak lanjut 5. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja guru 31 . Data hasil pembinaan guru 2. Hasil analisis 3. Rekomendasi/Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Surat keterangan pelaksanaan penilaian kinerja kepala sekolah. Hasil analisis 3. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan kepala sekolah 3. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru Ada dokumen laporan program penilaian kinerja kepala sekolah yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pemantauan delapan SNP yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1.

Hasil analisis 3. daftar isi) 2. Kesimpulan 4. Kesimpulan 4. Pendekatan dan metode pengawasan 5. penilaian kinerja guru dan kepala sekolah. Pendahuluan (latar belakang. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan di tingkat kabupaten/kota/ provinsi Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program penilaian kinerja kepala sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja kepala sekolah 6. Membuat laporan pengawasan tahunan 32 . Tindak lanjut 5. pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah) 6. Identitas (halaman judul. Tindak lanjut Ada dokumen laporan tahunan hasil pengawasan yang sesuai dengan tujuh aspek sistematika dan isi: 1. Kerangka pikir pemecahan masalah 4. kata pengantar. halaman pengesahan. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pengawasan di tingkat kabupaten/kota/ provinsi ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Kesimpulan 4. Data hasil penilaian kinerja kepala sekolah 2. Hasil pengawasan pada sekolah binaan (pembinaan guru dan kepala sekolah.No KOMPONE N KRITERIA BUKTI TERIDENTIFIKASI 3. tujuan dan sasaran. Penutup (simpulan saran dan rekomendasi) 7. Hasil analisis 3. Data hasil pelaksanaan pengawasan tingkat kabupaten/kota/provinsi 2. Lampiran (RPA/RPM/RPBK. pemantauan SNP. fokus masalah. instrumen hasil pengawasan) 7. surat tugas. tugas pokok/ruang lingkup) 3. jadwal.

3. akreditasi sekolah dll. pengawasan dan evaluasi. program induksi. Penyusunan program pengawasan 2. 4. rencana kerja 3. pengawasan dan evaluasi 4. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun program sekolah. Penguasaan kompetensi kepala sekolah 2. Karya Inovatif 2. Ada matriks program pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah yang meliputi lima aspek: 1. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional kepala sekolah di KKKS/MKKS . SIM sekolah Ada matriks program pembimbingan pengawas muda dan madya dalam melaksanakan tugas pokok yang meliputi aspek: 1. kepemimpinan sekolah 5. Penguasaan kompetensi guru 2. KOMPONE N Melaksana -kan pembimbi ng-an dan pelatihan profesiona l guru dan kepala sekolah KRITERIA 1. kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah. Menyusun program pembimbingan pengawas muda dan pengawas madya dalam melaksanakan tugas pokok. Penyusunan laporan hasil pengawasan 33 . EDS.No 4. Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan 4.Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru di MGMP/KKG /MGP BUKTI TERIDENTIFIKASI Ada matriks program pembimbingan dan pelatihaan profesional guru di MGMP/KKG meliputi empat aspek: 1. pelaksanaan program pengawasan 3. penyusunan program sekolah 2. Ada matriks program pembimbingan dan pelatihan profesional kepala sekolah di KKKS/MKKS meliputi empat aspek: 1. Publikasi ilmiah 4. Penguasan kompetensi tugas tambahan sebagai kepala sekolah 3. Pembimbingan pelaksanaan pendidikan karakter. rencana kerja. Pengembangan diri 3. Pembimbingan penulisan KTI 4.

Jadwal pelaksanaan 4. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah. Wawasan PTK dan PTS (arti. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan BUKTI TERIDENTIFIKASI Ada matriks program pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan meliputi empat aspek: 1.No KOMPONE N KRITERIA 5. karya Inovatif) 5. penulisan KTI. Materi pembimbingan dan pelatihan (pengembangan diri. kriteria. pengawasan dan evaluasi. Penyusunan proposal PTK dan PTS 3. Pelaksanaan PTK dan PTS 4.) 5. Surat keterangan 2. pendidikan karakter. judul. Tindak lanjut Ada dukumen laporan pelaksanakan program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme kepala sekolah di KKKS/MKKS yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. pengawasan dan evaluasi. Surat keterangan 6. menyusun laporan 2. Surat keterangan 2. Penyusunan laporan PTK dan PTS Ada dokumen laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru di MGMP/KKG/MGP yang ditunjukkan dengan emapt bukti: 1. 34 . Daftar hadir kepala sekolah 3. dan SIM sekolah yang ditunjukkan dengan lima bukti: 1. akreditasi sekolah dll. Tindak lanjut Ada dokumen laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah. Materi pembimbingan dan pelatihan (kompetensi tugas tambahan . publikasi ilmiah. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme Kepala Sekolah di KKKS/MKKS 8. ciri. Jadwal pelaksanaan 4. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru di MGMP/KKG/ MGP 7. Kesimpulan 6. EDS/MSDP. rencana kerja. program induksi. melaksanakan. kepemimpinan sekolah. Daftar hadir guru 3. rencana kerja. tujuan. masalah. Kesimpulan 6.

Kesimpulan 5. Materi pembimbingan (penyusunan program. Tindak lanjut. Tindak lanjut 10. evaluasi hasil pelaksanaan program. Ada dokumen laporan pelaksanaan program pembimbingan pengawas sekolah muda dan madya dalam melaksanakan tugas pokok yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Jadwal pelaksanaan 4. 11. Jadwal pelaksanaan pembimbingan pengawas sekolah muda dan madya 4. pelaksanaan program. Tindak lanjut. Daftar hadir pengawas sekolah yang dibimbing 3. Tindak lanjut. Kesimpulan 6. Membimbing pengawas sekolah muda dan pengawas madya dalam melaksanakan tugas pokok BUKTI TERIDENTIFIKASI 2. Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pembimbingan dan pelatihan guru di MGMP/KKG/MGP yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Data hasil pembimbingan dan pelatihan guru 2. Kesimpulan hasil pembimbingan 6. pelaksanaan.No KOMPONE N KRITERIA kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah. Kesimpulan 4. Daftar hadir guru dan kepala sekolah 3. 9. Jadwal pelaksanaan 4. penyusunan laporan) 5. Daftar hadir guru dan kepala sekolah 3. penyusunan proposal. penyusunan laporan PTK dan PTS) 5. Hasil analisis 3. Surat keterangan pembimbingan pengawas sekolah muda dan madya minimal dari Korwas 2. Surat keterangan 2. Materi (wawasan. Ada dokumen laporan pelaksanaan program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan yang ditunjukkan dengan: 1. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan . Mengevaluasi hasil pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan guru di MGMP/KKG/MGP 35 .

Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pembimbingan pengawas muda dan madya dalam melaksanakan tugas pokok yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Data hasil hasil pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan 2. Hasil analisis 3. Tindak lanjut Ada laporan hasil pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Mengevaluasi hasil pembimbingan pengawas muda dan madya dalam melaksanakan tugas pokok 15. pengawasan dan evaluasi. Mengevaluasi hasil pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah di KKKS/MKKS BUKTI TERIDENTIFIKASI Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah di KKKS/MKKS yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Tindak lanjut 13. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah rencana kerja. Kesimpulan 4. Hasil analisis 3. Mengevaluasi program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan 36 . Data hasil pembimbingan dan pelatihan 2. pengawasan dan evaluasi. kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah.No KOMPONE N KRITERIA 12. Data hasil pembimbingan pengawas muda dan madya dalam melaksanakan tugas pokok 2. Mengevaluasi pelaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah rencana kerja. 14. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4. Kesimpulan 4. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4. Data hasil pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah 2.

3. (4) analisis hasil. Program penilaian menyesuaikan dengan 2. dan (5) penarikan kesimpulan dan rekomendasi. (3) verifikasi. 4. APSI . dan mengolah data yang dibantu oleh . Koordinator menyiapkan tim penilai. Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota membentuk Tim Pengolah Data. Dewan Pendidikan. Pengawas Senior. PELAKSANAAN PENILAIAN 37 Pengawas Provinsi atau Kabupaten/Kota mengkoordinir administrasi penilaian. yaitu: (1) persiapan. Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota menetapkan program penilaian pengawas sekolah/madrasah yang akan dinilai dalam tiap tahun. Korwas. PERSIAPAN Persiapan yang dilakukan untuk melakukan penilaian kinerja pengawas sekolah/madrasah adalah sebagai berikut. B. A. (2) pelaksanaan penilaian. program dan kalender kegiatan pengawasan pengawas sekolah.BAB IV PROSEDUR PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH Penilaian kinerja pengawas sekolah dilaksanakan dalam beberapa tahap. Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota membentuk Tim Penilai Kinerja Pengawas Sekolah/Madrasah yang terdiri atas unsur Dinas Pendidikan. disesuaikan dengan kedudukan dan jenis pengawas sekolah/madrasah yang akan dinilai. 1. pelaksanaan penilaian.

Skor 3 diberikan apabila pengawas sekolah mampu menunjukkan yang • Skor bukti‐bukti yang lengkap sesuai dan cukup meyakinkan bahwa pengawas sekolah bersangkutan 2 diberikan berkinerja apabila dengan sekolah 38 masing-masing kriteria komponen yang dinilai. 3. d. pengawas . Penilai harus mencatat semua bukti yang teridentifikasi dan mencocokkan pada instrumen setiap kriteria penilaian. pengamatan. dan penggalian informasi dari pihak-pihak yang terkait . pengawas sekolah . b. Bukti-bukti dapat berupa data. Skor penilaian dinyatakan dengan angka 4. c. perilaku dan lain-lain yang dapat diidentifikasi oleh penilaian melalui pengkajian. Penilaian dilakukan dengan cara memberikan skor pada setiap kriteria berdasarkan kelengkapan dan keabsahan bukti yang releven dan teridentifikasi. Bukti-bukti yang dimaksud dapat berupa: seperti: bukti yang teramati ( tangible tertulis. atau 1 dengan ketentuan sebagai berikut: • Skor 4 diberikan apabila pengawas sekolah mampu menunjukkan bukti‐bukti yang • bersangkutan yang lengkap sesuai dan sangat meyakinkan bahwa pengawas berkinerja sekolah dengan atau wawancara dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.1. dokumen. Petunjuk Penilaian a. Penilaian kinerja pengawas sekolah merupakan penilaian berbasis bukti. e. pengamatan. evidences) kondisi dokumen-dokumen sarana/prasarana (hardware dan/atau software) Bukti-bukti ini dapat diperoleh melalui pengkajian dokumen. 2.

menunjukkan bukti‐bukti yang kurang lengkap dan cukup meyakinkan bahwa yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masingmasing kriteria komponen yang dinilai. • Skor 1 diberikan apabila ditemukan bukti yang sangat terbatas dan kurang meyakinkan atau tidak ditemukan bukti bahwa pengawas sekolah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai 39 .

dilakukan dengan menggunakan langkah-langkah berikut. PENGOLAHAN HASIL PENILAIAN 1. C. Langkah-langkah Pemberian Skor Pemberian skor untuk setiap pengawas sekolah/madrasah yang dinilai. 2. Dalam kasus-kasus tertentu.2. 40 . Pelaksana Penilaian Penilaian dilakukan oleh tim yang ditunjuk oleh Dinas Pendidikan dan telah memiliki sertifikat Asesor Penialian Kinerja Pengawas Sekolah yang diberi tugas oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. D. Verifikasi dapat dilakukan dengan berbagai cara. 3. Pelaksana Pengolahan Hasil Tim yang melaksanakan pengolahan ditunjuk hasil oleh penilaian Dinas kinerja pengawas sekolah/madrasah Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. misalnya melakukan sekolah mengkonfirmasi kebenaran isian dokumen dengan kondisi objektif di lapangan. Tim pengolah hasil diketuai oleh seorang staf Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota dan beranggotakan beberapa staf tenaga pengolah data Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. a. penilai dapat melakukan wawancara dengan pihak-pihak yang terkait. Setiap penilai memberikan skor untuk setiap butir pengukuran sesuai dengan ketentuan yang ada. VERIFIKASI DATA Data hasil penilaian dengan yang telah diperoleh kunjungan perlu diverifikasi untuk kebenarannya. Waktu Pelaksanaan Pengolahan Hasil Waktu pelaksanaan kegiatan pengolahan hasil dilakukan selambatlambatnya satu minggu setelah kegiatan penilaian selesai.

Berilah skor pada setiap komponen dengan cara memberi tanda silang pada kolom skor 1. 2. d. c. (3) evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan. Dari sejumlah penilai yang ada. Komponen Penyusunan program pengawasan (K1) Pelaksanaan program pengawasan (K2) Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan (K3) Melaksanakan pembimbingan dan Bobo t 10 50 Skor RataRata NK NA 1 2 3 10 4 pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah (K4) Jumlah Skor Nilai Akhir (NA) Predikat Nilai 30 41 Predikat . secara menyeluruh. 3. setelah dilakukan penyamaan dalam skala 100. 4 sesuai dengan kriteria setiap komponen. (4) pembimbing dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah. bobot dan perhitungan penilaian kinerja pengawas sekolah ditentukan skor akhir dengan formula berikut: No.b. Berdasarkan PermenPAN dan Reformasi Birokrasi No 21 Tahun 2010 . (2) pelaksanaan program pengawasan. kinerja pengawas dinilai dari 4 (empat) tugas pokok pengawas sekolah yang meliputi : (1) penyusunan program pengawasan.

Keterangan: Rumus Bobot Komponen X Skor Rata-rata K NK == Komponen NA = ∑NK : Skor Tertinggi(400) X 100 NK = Nilai NA Komponen = Nilai Akhir E. Misalnya. rotasi jabatan. pengembangan. atau keperluan lain. PENGAMBILAN KEPUTUSAN DAN REKOMENDASI Kriteria yang digunakan untuk pengambilan keputusan mengenai prestasi kinerja seorang pengawas sekolah/madrasah sebagai hasil penilaian kinerja menggunakan transformasi dari skala 100 ke kualifikasi prestasi kinerja berikut. untuk pengawas sekolah yang memperoleh klasifikasi hasil penilaian berprestasi kurang atau sangat kurang diusulkan untuk mendapat pembinaan dalam rangka 42 . untuk pengawas sekolah yang memperoleh klasifikasi hasil penilaian berprestasi baik atau sangat baik diusulkan untuk mendapatkan kenaikan pangkat lebih cepat (misalnya 2 tahun) atau penghargaan lainnya. Transformasi dari Rentang Skor ke Nilai Rentang Skor Akhir 91 – 100 76 – 90 61 – 75 51 – 60 0 – 50 Nilai (Huruf) A B C D E Klasifikasi Prestasi Kinerja Amat Baik Baik Cukup Sedang Kurang Hasil penilaian kinerja pengawas sekolah/madrasah digunakan untuk keperluan pembinaan. Di sisi lain.

CONTOH PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH Pak Budi adalah seorang Pengawas Madya dengan jabatan pengawas utama muda golongan IV/c. 18 sebanyak 4.memperbaiki aspek kinerja yang mendapat penilaian kurang atau sangat kurang. Jumlah skor komponen (K1) untuk penyusunan Program Pengawasan adalah 49 (tiga puluh lima ) sebanyak 14 komponen.2 rata-rata skor K3 = 18 : 6 = 3. Jumlah skor komponen (K2) untuk pelaksanaan Program Pengawasan adalah 16 (tiga puluh dua ) sebanyak 5 komponen.8 sekolah adalah 45. Jumlah skor komponen (K3) untuk mengevaluasi hasil 6 pelaksanaan program pengawasan adalah komponen . Jumlah skor komponen (K4) untuk membimbing dan melatih profesional guru dan kepala 12 komponen.rata skor K2 = 16: 5 = 3.rata skor K1 = 49 : 14 = 3. Tentukan nilai akhir hasil penilaian kinerja Pak Budi dan berikan rekomendasinya. 1. F. dinilai kinerjanya.0 rata-rata skor K4 = 45. Pengolahan nilai sebagai berikut: (1) (2) (3) (3) (4) setiap komponen dihitung nilai rata.rata skornya.5 sebanyak 43 .5 rata. 3.5 : 12 = 3. 2. Asesor memberikan hasil penilaian sebagai berikut. rata.

1 2 Komponen Penyusunan program pengawasan (K1) Pelaksanaan program pengawasan (K2) Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan (K3) Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah ( K4) Jumlah Skor Nilai Akhir (NA) Predikat Nilai Bobo t 10 50 Skor Ratarata 3.0 75 4 30 3. 5 80 NK NA 3 10 3.8 11 4 33 95 9 (339 : 400) x 100 = 84.75 44 CUKUP A Predikat B B .(5) Rata – Rata berikut : skor dimasukkan kedalam tabel seperti No .5 3.2 35 16 0 30 87.75 Baik (6) (7) (8) Hitung Nilai Komponen ( NK ) yaitu bobot x rata-rata skor Jumlahkan NK Hitung Nilai Akhir (NA). yaitu jumlah NK : skor maximal (339 : 400 )= 84.

yaitu melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi penyusunan program pengawasan. 84. dan pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus.(9) NA dimasukkan kedalam predikat nilai. pelaksanaan pembinaan terhadap guru dan kepala sekolah. 45 .75. peningkatkan kinerja serta peningkatan profesionalisme pengawas sekolah. pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) standar nasional pendidikan. Hasil Pengawasan yang nilainya Cukup (75) BAB V PENUTUP Penilaian kinerja pengawas sekolah dilakukan untuk mengetahui seberapa jauh seorang pengawas sekolah telah melaksanakan tugas pokoknya sesuai dengan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010. penilaian kinerja guru dan kepala sekolah. pembimbingan dan pelatihan profesional guru. Rekomendasi Kepada yang bersangkutan agar lebih baik lagi untuk dapat meningkatkan kinerjanya pada komponen (K3) Evaluasi Pelaksanaan Program Pengawasan.75 pada rentang skor 76 – 90 berpredikat BAIK berada Kesimpulan Hasil Penilaian Kinerja Bapak Budi pengawas sekolah madya dengan jabatan pembina utama muda golongan IV/c secara keseluruhan memperoleh nilai kinerja Baik dengan nilai 84. Hasil penilaian kinerja pengawas sekolah ini sangat berguna untuk bahan refleksi. evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan.

46 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->