Contoh Format RPP - Karakter RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Pendidikan Karakter A. B. C. D. E. Indikator

: : : : : : : :

Kompetensi Kejuruan XI/1(satu) 3 ,4,5 24 jam Melakukan Instalasi Software Melaksanakan instalasi software sesuai Installation Manual 76 Sabar, Teliti, Disiplin, Mandiri

Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal 2. Kegiatan Inti a. Kegiatan Eksplorasi b. Kegiatan Elaborasi c. Kegiatan Konfirmasi 3. Kegiatan Akhir

F.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar Alat Bahan Sumber Belajar

G.

Penilaian ______, _________ Guru Pengampu Nama NIP

mencakup aspek kognitif (meliputi produk dan proses). dan psikomotorik. Afektif 1.. Mengembangkan perilaku berkarakter. Mengembangkan keterampilan sosial. meliputi: a) ……………. ………………. dst 2. ……………… 2. meliputi: a) ……… b) ………. dst c. Kognitif 1. afektif. Produk: a) ……………..Format RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Pertemuan : n bab yang dipelajari Jumlah pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Aspek yang akan dipelajari dan diukur diuraikan pada kegiatan elaborasi Didasarkan pada tujuan akhir dari mata pelajaran yang terkait Kompetansi Dasar : Aspeknya mengikuti SK Jabarkan SK yang telah dirumuskan menjadi beberapa KD untuk memudahkan pencapaian dan pengukukurannya Karakter : Indikator Pencapaian Kompetensi : Aspeknya mengikuti SK/KD Merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang diwujudkan dalam bentuk perubahan perilaku yang dapat diukur dan diamati. b) ……………. Proses: a) ………… b) ………….. dst .dst b. Psikomotor: 1. b) ………………. dst 2. a.

Keterampilan sosial: a) …………. dst b. ………………. Mudhoffir (1990) memberi petunjuk praktis merumuskan tujuan pembelajaran. Produk: a) …………………. metode tunduk pada tujuan. dst c.A. (4) Situasi. dst 2. b) ………….. Kognitif 1. Metode Pembelajaran : Metode yang digunakan dalam pembelajaran Suatu fasilitas untuk mengantarkan bahan pelajaran dalam mencapai tujuan. Karakter a) …………. karakteristik tujuan yang ingin dicapai menentukan merode yang akan digunakan. Afektif 1. b) ………….... Psikomotor: 1. b) …………. metode apapun yang dipilih hendaklah memperhatikan beberapa prinsip yang mendasari urgensi metode dalam proses belajar mengajar yaitu : (1) Prinsip motivasi dan tujuan belajar. merupakan materi bahan ajar yang dibutuhkan peserta didik untuk mencapai KD yang telah ditentukan : Materi yang akan disampaikan C. dan (6) Pengajar. (3) peserta didik. dst 2. psikomotor. dan afektif. ………………. dst B. b) …………………. . a. Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah pokok/sub pokok bahasan. (5) Fasilitas. (2) Prinsip kematangan dan perbedaan individual Faktor yang harus diperhatikan dalam menentukan metode yaitu (1) tujuan yang hendak dicapai.. 2. Proses: a) …………. yakni:  Formalisikan dalam bentuk yang operasional. Tujuan Pembelajaran Berdasarkan indikator : Berisi penguasaan kompetensi operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. (2) materi pelajaran.  Rumuskan dalam bentuk produk belajar bukan proses belajar (?)  Rumuskan dalam tingkah laku peserta didik bukan perilaku pengajar  Rumuskan standar perilaku yang akan dicapai  Hanya mengandung satu tujuan belajar  Rumuskan dalam kondisi mana perilaku itu terjadi. meliputi kognitif (produk dan proses).

 dll 2.)  CD . Merangkum dan menyimpulkan b. kegiatan inti dan kegiatan akhir/penutup. Konfirmasi Kegiatan Akhir a.  Kartu Gambar .. 2.. Kegiatan Pembelajaran : Mengorganisasikan/menskenariokan kegiatan pembelajaran yang menunjukan yang digunakan untuk mencapai tujuan instruksional... Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar/sub kompetensi serta materi pembelajaran. Kunci LKS …. kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi 1.. 2.. Alat : …… 6. Pemberitaan lanjutan materi E.  Lembar Kegiatan ... No Tahap Kegiatan Uraian Kegiatan Guru Siswa Metode Media Aspek yang dikembangkan Alokasi Waktu 1. Alat Pembelajaran : . Penyiapan (sarpras pembelajaran & siswa) b. Berbasis ICT/Internet: ….... (bab .... hal . Kegiatan Awal a.. Daftar Pustaka 1... Penugasan c. 3. Urutan kegiatan instruksional mengandung beberapa komponen yaitu kegiatan awal/pendahuluan. Bahan: …… 5. Elaborasi c. Membuka pelajaran c. Eksplorasi b.D. Media Pembelajaran :  Buku . dan atau alat/bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran... 3....  Slide ..... Apersepsi & Motivasi Kegiatan Inti a. Sumber Pembelajaran Suatu objek.. dan menunjukan langkah-langkah pelaksanaan. LKS ….. Silabus 4.

dll). Papan tulis. isian. pembuatan laporan. observasi. Bentuk Tes : obyektif/subyektif dapat diperoleh melalui : Pembelajaran Tatap Muka (tes kecil. dan penghapus  Televisi/Monitor dan CD Player  LCD dan layar  dll F. dll. menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan 1. laporan. tanggal Mengetahui. 3. presentasi. post-test. dll. tanya jawab. Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (Tugas dengan waktu yang tidak singkat tetapi dibatasi waktu pengumpulannya/penyelesaiannya) 2. diskusi. pre-test. terjemahan. Norma Penilaian LP 1: Produk dilengkapi Kunci LP 1 LP 2: Proses LP 3: Psikomotor LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian Kota. Indikator dan Soal : tuliskan naskah dan perintah soal beserta indikatornya 4. Tugas terstruktur (PR. Penilaian Serangkaian kegiatan untuk memperoleh. kapur. spidol. ulangan harian. praktek (tes kinerja).). Bentuk Soal : Pilihan ganda. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Apersepsi dan Motivasi Memberikan gambaran riil tentang pentingnya penguasaan pelajaran ini dalam kehidupan Pengulangan materi yang telah diajarkan sebelumnya untuk mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari Pembahasan tugas atau PR Memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa untuk mengantarkan siswa kedalam tujuan pembelajaran . dan penghapus  Whiteboard . uraian. Kunci Jawaban : tuliskan jawaban soal       5. praktek.

wawancara. membaca. game. mendengarkan. Tanya jawab. Mengembangkan nilai karakter yang sesuai. menulis karangan/laporan dari hasil eksplorasi Pelaporan/presentasi hasil kegiatan Mengembangkan nilai karakter yang sesuai. pengubahan/penggantian. Konfirmasi Memberikan umpan balik pada kegiatan siswa Mengevaluasi hasil kegiatan siswa (memberikan jawaban yang benar dan lengkap pada jawabanjawaban siswa yang masih salah dan kurang lengkap Refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan Mengembangkan nilai karakter yang sesuai. KD. information gap. dan tujuan pembelajaran Eksplorasi Guru memberikan informasi (menjelaskan) dan sumber-sumber informasi (buku atau media elektronik/non elektronik) Siswa menggali informasi dengan cara : Menyimak/memperhatikan/mengamati apa yang disampaiakan guru Menyimak/memperhatikan/mengamati sumber informasi yang diberikan Mengembangkan informasi yang diperoleh dengan cara berlatih dengan pengulangan. roleplay.Menyampaikan SK. Elaborasi Pemberian tugas/kegiatan berupa diskusi. .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.