Contoh Format RPP - Karakter RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Pendidikan Karakter A. B. C. D. E. Indikator

: : : : : : : :

Kompetensi Kejuruan XI/1(satu) 3 ,4,5 24 jam Melakukan Instalasi Software Melaksanakan instalasi software sesuai Installation Manual 76 Sabar, Teliti, Disiplin, Mandiri

Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal 2. Kegiatan Inti a. Kegiatan Eksplorasi b. Kegiatan Elaborasi c. Kegiatan Konfirmasi 3. Kegiatan Akhir

F.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar Alat Bahan Sumber Belajar

G.

Penilaian ______, _________ Guru Pengampu Nama NIP

Afektif 1. mencakup aspek kognitif (meliputi produk dan proses). Kognitif 1. ……………… 2.Format RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Pertemuan : n bab yang dipelajari Jumlah pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Aspek yang akan dipelajari dan diukur diuraikan pada kegiatan elaborasi Didasarkan pada tujuan akhir dari mata pelajaran yang terkait Kompetansi Dasar : Aspeknya mengikuti SK Jabarkan SK yang telah dirumuskan menjadi beberapa KD untuk memudahkan pencapaian dan pengukukurannya Karakter : Indikator Pencapaian Kompetensi : Aspeknya mengikuti SK/KD Merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang diwujudkan dalam bentuk perubahan perilaku yang dapat diukur dan diamati. meliputi: a) ……… b) ………. dst c. a. afektif. Mengembangkan perilaku berkarakter. meliputi: a) ……………. ……………….. dst 2. Mengembangkan keterampilan sosial. Proses: a) ………… b) …………. dst .. Produk: a) ……………. dst 2. b) ……………. Psikomotor: 1.. b) ……………….dst b. dan psikomotorik.

(5) Fasilitas.. Afektif 1.. ………………. Psikomotor: 1. Metode Pembelajaran : Metode yang digunakan dalam pembelajaran Suatu fasilitas untuk mengantarkan bahan pelajaran dalam mencapai tujuan. dst 2. b) …………. Karakter a) …………. Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah pokok/sub pokok bahasan. Proses: a) ………….. ………………. b) …………. metode apapun yang dipilih hendaklah memperhatikan beberapa prinsip yang mendasari urgensi metode dalam proses belajar mengajar yaitu : (1) Prinsip motivasi dan tujuan belajar. dst B. dst c. (2) materi pelajaran. merupakan materi bahan ajar yang dibutuhkan peserta didik untuk mencapai KD yang telah ditentukan : Materi yang akan disampaikan C.  Rumuskan dalam bentuk produk belajar bukan proses belajar (?)  Rumuskan dalam tingkah laku peserta didik bukan perilaku pengajar  Rumuskan standar perilaku yang akan dicapai  Hanya mengandung satu tujuan belajar  Rumuskan dalam kondisi mana perilaku itu terjadi. (4) Situasi. dst b.A. (2) Prinsip kematangan dan perbedaan individual Faktor yang harus diperhatikan dalam menentukan metode yaitu (1) tujuan yang hendak dicapai. dan (6) Pengajar. Keterampilan sosial: a) …………. metode tunduk pada tujuan. Tujuan Pembelajaran Berdasarkan indikator : Berisi penguasaan kompetensi operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. karakteristik tujuan yang ingin dicapai menentukan merode yang akan digunakan.. yakni:  Formalisikan dalam bentuk yang operasional. b) …………. a. Produk: a) …………………. . dst 2. meliputi kognitif (produk dan proses). b) …………………. dan afektif. Mudhoffir (1990) memberi petunjuk praktis merumuskan tujuan pembelajaran. (3) peserta didik.. 2. psikomotor. Kognitif 1.

Urutan kegiatan instruksional mengandung beberapa komponen yaitu kegiatan awal/pendahuluan. Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar/sub kompetensi serta materi pembelajaran.. 2.  Kartu Gambar ...)  CD . LKS ….. Penyiapan (sarpras pembelajaran & siswa) b. Sumber Pembelajaran Suatu objek. 2.  Slide .. dan menunjukan langkah-langkah pelaksanaan.. kegiatan inti dan kegiatan akhir/penutup. hal . Berbasis ICT/Internet: …... Merangkum dan menyimpulkan b... dan atau alat/bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Silabus 4. Kegiatan Pembelajaran : Mengorganisasikan/menskenariokan kegiatan pembelajaran yang menunjukan yang digunakan untuk mencapai tujuan instruksional. Elaborasi c. Penugasan c.. Apersepsi & Motivasi Kegiatan Inti a.. Konfirmasi Kegiatan Akhir a. Alat : …… 6....D. (bab . Daftar Pustaka 1... kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi 1.. Media Pembelajaran :  Buku . 3. Kegiatan Awal a... Membuka pelajaran c. Kunci LKS ….  Lembar Kegiatan . Eksplorasi b. No Tahap Kegiatan Uraian Kegiatan Guru Siswa Metode Media Aspek yang dikembangkan Alokasi Waktu 1........ Pemberitaan lanjutan materi E.  dll 2. 3. Bahan: …… 5.. Alat Pembelajaran : .

dll. Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (Tugas dengan waktu yang tidak singkat tetapi dibatasi waktu pengumpulannya/penyelesaiannya) 2. diskusi. pre-test. tanya jawab. pembuatan laporan. ulangan harian. Tugas terstruktur (PR. dll. Kunci Jawaban : tuliskan jawaban soal       5. observasi. isian. Bentuk Soal : Pilihan ganda. terjemahan. tanggal Mengetahui.). post-test. praktek (tes kinerja). Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Apersepsi dan Motivasi Memberikan gambaran riil tentang pentingnya penguasaan pelajaran ini dalam kehidupan Pengulangan materi yang telah diajarkan sebelumnya untuk mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari Pembahasan tugas atau PR Memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa untuk mengantarkan siswa kedalam tujuan pembelajaran . 3. dan penghapus  Whiteboard . Papan tulis. Norma Penilaian LP 1: Produk dilengkapi Kunci LP 1 LP 2: Proses LP 3: Psikomotor LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian Kota. praktek. Bentuk Tes : obyektif/subyektif dapat diperoleh melalui : Pembelajaran Tatap Muka (tes kecil. Penilaian Serangkaian kegiatan untuk memperoleh. uraian. dll). laporan. Indikator dan Soal : tuliskan naskah dan perintah soal beserta indikatornya 4. menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan 1. kapur. presentasi. spidol. dan penghapus  Televisi/Monitor dan CD Player  LCD dan layar  dll F.

Menyampaikan SK. membaca. pengubahan/penggantian. KD. information gap. . mendengarkan. Konfirmasi Memberikan umpan balik pada kegiatan siswa Mengevaluasi hasil kegiatan siswa (memberikan jawaban yang benar dan lengkap pada jawabanjawaban siswa yang masih salah dan kurang lengkap Refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan Mengembangkan nilai karakter yang sesuai. Mengembangkan nilai karakter yang sesuai. dan tujuan pembelajaran Eksplorasi Guru memberikan informasi (menjelaskan) dan sumber-sumber informasi (buku atau media elektronik/non elektronik) Siswa menggali informasi dengan cara : Menyimak/memperhatikan/mengamati apa yang disampaiakan guru Menyimak/memperhatikan/mengamati sumber informasi yang diberikan Mengembangkan informasi yang diperoleh dengan cara berlatih dengan pengulangan. menulis karangan/laporan dari hasil eksplorasi Pelaporan/presentasi hasil kegiatan Mengembangkan nilai karakter yang sesuai. wawancara. Tanya jawab. roleplay. game. Elaborasi Pemberian tugas/kegiatan berupa diskusi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful