P. 1
Contoh Format RPP Karakter

Contoh Format RPP Karakter

|Views: 9|Likes:
Published by Abrory Fitriyanto

More info:

Published by: Abrory Fitriyanto on Jun 30, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/09/2013

pdf

text

original

Contoh Format RPP - Karakter RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Pendidikan Karakter A. B. C. D. E. Indikator

: : : : : : : :

Kompetensi Kejuruan XI/1(satu) 3 ,4,5 24 jam Melakukan Instalasi Software Melaksanakan instalasi software sesuai Installation Manual 76 Sabar, Teliti, Disiplin, Mandiri

Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal 2. Kegiatan Inti a. Kegiatan Eksplorasi b. Kegiatan Elaborasi c. Kegiatan Konfirmasi 3. Kegiatan Akhir

F.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar Alat Bahan Sumber Belajar

G.

Penilaian ______, _________ Guru Pengampu Nama NIP

Kognitif 1.dst b. dst 2. dst 2. meliputi: a) ……………. dan psikomotorik. mencakup aspek kognitif (meliputi produk dan proses). a. Afektif 1. b) ………………. Psikomotor: 1. Mengembangkan perilaku berkarakter.Format RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Pertemuan : n bab yang dipelajari Jumlah pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Aspek yang akan dipelajari dan diukur diuraikan pada kegiatan elaborasi Didasarkan pada tujuan akhir dari mata pelajaran yang terkait Kompetansi Dasar : Aspeknya mengikuti SK Jabarkan SK yang telah dirumuskan menjadi beberapa KD untuk memudahkan pencapaian dan pengukukurannya Karakter : Indikator Pencapaian Kompetensi : Aspeknya mengikuti SK/KD Merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang diwujudkan dalam bentuk perubahan perilaku yang dapat diukur dan diamati.... b) ……………. Produk: a) ……………. Mengembangkan keterampilan sosial. afektif. Proses: a) ………… b) …………. dst c. ………………. ……………… 2. meliputi: a) ……… b) ………. dst .

Karakter a) …………. dst 2. ………………. b) …………. ……………….. 2. dst c. meliputi kognitif (produk dan proses). dan (6) Pengajar. Psikomotor: 1. Metode Pembelajaran : Metode yang digunakan dalam pembelajaran Suatu fasilitas untuk mengantarkan bahan pelajaran dalam mencapai tujuan. (5) Fasilitas. . (2) Prinsip kematangan dan perbedaan individual Faktor yang harus diperhatikan dalam menentukan metode yaitu (1) tujuan yang hendak dicapai.. a. Afektif 1. Produk: a) ………………….  Rumuskan dalam bentuk produk belajar bukan proses belajar (?)  Rumuskan dalam tingkah laku peserta didik bukan perilaku pengajar  Rumuskan standar perilaku yang akan dicapai  Hanya mengandung satu tujuan belajar  Rumuskan dalam kondisi mana perilaku itu terjadi.. dan afektif. metode apapun yang dipilih hendaklah memperhatikan beberapa prinsip yang mendasari urgensi metode dalam proses belajar mengajar yaitu : (1) Prinsip motivasi dan tujuan belajar. Kognitif 1. Proses: a) …………. karakteristik tujuan yang ingin dicapai menentukan merode yang akan digunakan. (3) peserta didik. Mudhoffir (1990) memberi petunjuk praktis merumuskan tujuan pembelajaran. Keterampilan sosial: a) …………. dst b. dst B. yakni:  Formalisikan dalam bentuk yang operasional.A. dst 2. (2) materi pelajaran. merupakan materi bahan ajar yang dibutuhkan peserta didik untuk mencapai KD yang telah ditentukan : Materi yang akan disampaikan C... Tujuan Pembelajaran Berdasarkan indikator : Berisi penguasaan kompetensi operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. metode tunduk pada tujuan. b) …………. b) …………………. psikomotor. (4) Situasi. b) …………. Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah pokok/sub pokok bahasan.

Konfirmasi Kegiatan Akhir a.  Slide .. (bab . 3. Pemberitaan lanjutan materi E. Penugasan c.... Apersepsi & Motivasi Kegiatan Inti a. Elaborasi c. Alat Pembelajaran : .. Kunci LKS ….)  CD .... Media Pembelajaran :  Buku .... LKS ….. 2. Berbasis ICT/Internet: …. Daftar Pustaka 1. Merangkum dan menyimpulkan b. kegiatan inti dan kegiatan akhir/penutup.. Kegiatan Pembelajaran : Mengorganisasikan/menskenariokan kegiatan pembelajaran yang menunjukan yang digunakan untuk mencapai tujuan instruksional. 3. Kegiatan Awal a. kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi 1. Penyiapan (sarpras pembelajaran & siswa) b. Urutan kegiatan instruksional mengandung beberapa komponen yaitu kegiatan awal/pendahuluan.....  Kartu Gambar . dan atau alat/bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran... hal .. Bahan: …… 5. Eksplorasi b..  Lembar Kegiatan . No Tahap Kegiatan Uraian Kegiatan Guru Siswa Metode Media Aspek yang dikembangkan Alokasi Waktu 1.. dan menunjukan langkah-langkah pelaksanaan. Alat : …… 6. Membuka pelajaran c.... Silabus 4. Sumber Pembelajaran Suatu objek.. 2. Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar/sub kompetensi serta materi pembelajaran..  dll 2.D..

observasi. dan penghapus  Televisi/Monitor dan CD Player  LCD dan layar  dll F. Penilaian Serangkaian kegiatan untuk memperoleh. ulangan harian. Bentuk Tes : obyektif/subyektif dapat diperoleh melalui : Pembelajaran Tatap Muka (tes kecil. post-test. praktek (tes kinerja). praktek. terjemahan. 3. Bentuk Soal : Pilihan ganda. isian. diskusi. pembuatan laporan. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Apersepsi dan Motivasi Memberikan gambaran riil tentang pentingnya penguasaan pelajaran ini dalam kehidupan Pengulangan materi yang telah diajarkan sebelumnya untuk mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari Pembahasan tugas atau PR Memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa untuk mengantarkan siswa kedalam tujuan pembelajaran . Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (Tugas dengan waktu yang tidak singkat tetapi dibatasi waktu pengumpulannya/penyelesaiannya) 2. menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan 1. kapur. spidol. laporan. pre-test. dll. Kunci Jawaban : tuliskan jawaban soal       5. dan penghapus  Whiteboard .). Papan tulis. uraian. Tugas terstruktur (PR. tanggal Mengetahui. presentasi. Indikator dan Soal : tuliskan naskah dan perintah soal beserta indikatornya 4. tanya jawab. Norma Penilaian LP 1: Produk dilengkapi Kunci LP 1 LP 2: Proses LP 3: Psikomotor LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian Kota. dll. dll).

Tanya jawab. . KD. wawancara. pengubahan/penggantian. Elaborasi Pemberian tugas/kegiatan berupa diskusi. game. Mengembangkan nilai karakter yang sesuai. menulis karangan/laporan dari hasil eksplorasi Pelaporan/presentasi hasil kegiatan Mengembangkan nilai karakter yang sesuai. mendengarkan. information gap. membaca. Konfirmasi Memberikan umpan balik pada kegiatan siswa Mengevaluasi hasil kegiatan siswa (memberikan jawaban yang benar dan lengkap pada jawabanjawaban siswa yang masih salah dan kurang lengkap Refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan Mengembangkan nilai karakter yang sesuai.Menyampaikan SK. dan tujuan pembelajaran Eksplorasi Guru memberikan informasi (menjelaskan) dan sumber-sumber informasi (buku atau media elektronik/non elektronik) Siswa menggali informasi dengan cara : Menyimak/memperhatikan/mengamati apa yang disampaiakan guru Menyimak/memperhatikan/mengamati sumber informasi yang diberikan Mengembangkan informasi yang diperoleh dengan cara berlatih dengan pengulangan. roleplay.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->