P. 1
Sk & Kd Bahasa Inggris Kelas Vii, Viii, Ix Smp Mts Semester 1, 2

Sk & Kd Bahasa Inggris Kelas Vii, Viii, Ix Smp Mts Semester 1, 2

|Views: 1,604|Likes:
Published by Dwi Firli Ashari
Sk & Kd Bahasa Inggris Kelas Vii, Viii, Ix Smp Mts Semester 1, 2
Sk & Kd Bahasa Inggris Kelas Vii, Viii, Ix Smp Mts Semester 1, 2

More info:

Published by: Dwi Firli Ashari on Jul 01, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/22/2014

pdf

text

original

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP/MTs. : VII s/d IX /1-2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris

1

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris .

Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi functional 2. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya. Oleh karena itu. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. orang mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari seperti membaca surat kabar. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 3 . teknologi. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual. B. pembelajaran bahasa juga membantu peserta didik mampu mengemukakan gagasan dan perasaan. manual atau petunjuk. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global 3. informational. dan budaya orang lain. perasaan. dan budaya. dan epistemic. orang mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa. dan berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. sosial.1987). Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. yaitu mendengarkan. sedangkan pada tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa sasaran (Wells. C. Tingkat literasi epistemic dianggap terlalu tinggi untuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA/MA karena bahasa Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing. orang mampu membaca. Pada tingkat informational. functional. Tingkat literasi mencakup performative. Pembelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs ditargetkan agar peserta didik dapat mencapai tingkat functional yakni berkomunikasi secara lisan dan tulis untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu. Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi. 1. mendengarkan. berbicara. sedangkan untuk SMA/MA diharapkan dapat mencapai tingkat informational karena mereka disiapkan untuk melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi. budayanya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TINGKAT SMP DAN MTs Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. berpartisipasi dalam masyarakat. dan bahkan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya. Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana. Pada tingkat functional. Pada tingkat performative. Selain itu. membaca dan menulis. menulis. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. pikiran. dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. dan mengembangkan ilmu pengetahuan. Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya.

kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung). memperkenal-kan diri sendiri/orang lain. yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata. dan mengungkapkan kesantunan 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 3. lancar. yakni mendengarkan. kemampuan berwacana.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang lingkungan terdekat melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal. lancar. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. 2. recount. descriptive. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas VII.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to percakapan transaksional get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dan interpersonal sangat yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana untuk sederhana secara akurat. Memahami makna dalam 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. D. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . dan memerintah atau melarang 1. lancar. kompetensi pendukung. tata tulis). tata bunyi.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata. kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi). kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure. membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional. dan report. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana). narrative . berbicara. lancar.2 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang Berbicara 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1. meminta maaf. dan langkah-langkah retorika. 3. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. lancar. dan berterima 3. Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 1. mengucapkan terima kasih.2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. tata bahasa.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.

dan mengungkapkan kesantunan 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi 4. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 5. lancar. lancar. dan memerintah atau melarang 3. mengucapkan terima kasih.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 6. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Membaca 5. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 6. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat .1 Membaca nyaring bermakna kata.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 5.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. memperkenalkan diri sendiri/orang lain. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar belum/sudah dikenal. meminta maaf. Menulis 6. lancar. dan kalimat dengan ucapan.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. frasa.3 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 5 .

lancar.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas VII. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana 6 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . menyatakan suka dan tidak suka. lancar.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa. dan meminta dan memberi fakta 9. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar 7. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 8.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. lancar. merespon secara interpersonal 10. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7.1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa. meminta dan memberi barang. dan merespon secara interpersonal 8. dan berterima untuk berinteraksi dengan 8. menyatakan suka dan tidak suka. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 10. meminta klarifikasi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 9. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat . Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Berbicara 9. lancar. meminta dan memberi barang. serta meminta dan memberi fakta 7.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. meminta klarifikasi.

lancar. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat lingkungan terdekat 10. menolak barang. lancar. lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 11. dan meminta dan memberi pendapat 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 11.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure dengan ucapan.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. meminta. dan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 7 . mengingkari fakta. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kelas VIII. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure Membaca 11. memberi. memberi. mengakui. lancar. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 11.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menolak jasa.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat. lancar. tekanan dan intonasi yang berterima 12.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Menulis 12. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12.

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2. lancar.2. dan memberi selamat 4. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 4.1.1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Membaca 5. dan memberi selamat 2. menyetujui/tidak menyetujui. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. menerima dan menolak ajakan. memuji. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 3. memberi. dan meminta dan memberi pendapat 3.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi. menyetujui/tidak menyetujui. menolak barang. lancar. mengingkari fakta.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. meminta. mengakui. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan 4. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan 8 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 5. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan. menerima dan menolak ajakan. lancar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. lancar. memuji. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Berbicara 3. menolak jasa. Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang.1.

Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5. merespon pernyataan.2. lancar. memberi. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Menulis 6. meminta. memberi.3. memperpanjang. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 6. memberi dan mengingkari informasi. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 9 . Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.1. lancar. menolak jasa.1. memberi. mengawali. dan menolak pendapat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 6. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. meminta. memberi perhatian terhadap pembicara. dan meminta. menolak barang. dan mengawali. memberi persetujuan. dan menutup percakapan.1. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kelas VIII. dan menutup percakapan telepon 8. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 8. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 7. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.2. memperpanjang.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar sekitar 5. lancar. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 7. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

lancar. memberi. menolak jasa. meminta. memberi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative 11. lancar.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan menutup percakapan. memperpanjang. memberi. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Berbicara 9. meminta. mengawali.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 10. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Membaca 11. serta mengawali. menolak barang. memberi perhatian terhadap pembicara. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount 9. memberi persetujuan. lancar. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. merespon pernyataan. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 8. dan menutup percakapan telepon 10. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan menolak pendapat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memperpanjang.1. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 10 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . memberi dan mengingkari informasi. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11. lancar dan berterima yang 10.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. meminta.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kelas IX. serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan 1. Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative 12.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menunjukkan perhatian. dan menyatakan kekaguman Menulis 12. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative Kompetensi Dasar 1.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 11 . Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 12. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 3.

lancar.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 4. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 5.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 5.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report dengan ucapan.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan 3. tekanan dan intonasi yang berterima 5. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 12 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . dan menyatakan kekaguman 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari 6. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 5.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menunjukkan perhatian.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report 6.

lancar. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk narrative dan report 8. lancar. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 9 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 9. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 7.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas IX.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita 10. dan memberi komentar terhadap berita 8. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks 10 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 13 . dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar kehidupan sehari-hari 10. 14 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.2 E.1 11.2 11.1 12. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report Membaca 11 Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. kegiatan pembelajaran. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.3 Menulis 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 12.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->