TUGAS INDIVIDU PENULISAN ARTIKEL JURNAL

Dibuat Untuk Melengkapi Tugas Mata Kuliah Bahasa Indoensia Semester 096

Nama Mahasiswa No. Registrasi Semester Mata Kuliah

: BAEHAQI ALANAWA : 5215097021 : 096 : Bahasa Indonesia

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA FAKULTAS TEKNIK, JURUSAN TEKNIK ELEKTRO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA JAKARTA 2012

1427 dan perhitungan uji normalitas hasil belajar menguasai teori dasar elektronika diperoleh Lhitung maksimum sebesar 0. akhlak mulia.161 sehingga Lhitung < Ltabel data distribusi normal.98% dan sisanya 66. pendidikan menengah. maupun non formal ketiganya saling melengkapi dalam mewujudkan cita-cita nasional melalui pendidikan. serta pendidikan non formal merupakan pendidikan yang diselenggarakan di lingkungan masyarakat. Sedangkan pada sistem pendidikan di Indonesia. pendidikan formal merupakan pendidikan yang diselenggarakan di sekolah. dan pendidikan tinggi. Sampel yang digunakan sebanyak 30 siswa.048 maka Ho ditolak.HUBUNGAN ANTARA HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN HASIL BELAJAR MENGUASAI TEORI DASAR ELEKTRONIKA Mardiansyah Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara hasil belajar fisika dengan hasil belajar menguasai teori dasar elektronika. serta keterampilan yang diperiukan dirinya.7696 dan ttabel = 2. Oleh karena itu pendidikan selalu mendapat prioritas utama dalam pembangunan dan mendapat perhatian besar dari pemerintah dan masyarakat.796 > ttabel 2. Pendidikan informal. Uji persyaratan analsis yang digunakan adalah ji normalitas dengan taraf signifikan α =0.02% ditentukan oleh variabel lain.583 dan menunjukan adanya hubungan terhadap variabel X terhadap Y sebesar 33. kepribadian. kecerdasan. teknik audio video. tahun ajaran 2007/2008 semester genap. bangsa dan negara. masyarakat. hasil belajar fisika dan teori PENDAHULUAN Pendidikan merupakan faktor penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif yang dilaksanakan dengan menggunakan penelitian deskriptif. terdapat pembagian satuan pendidikan yailu pendidikan umum yang lebih dikenal dengan Sekolah Menengah atas (SMA) dan pendidikan kejuruan yang lebih dikenal dengan Sekolah Menengah .048 pada taraf signifikan α=0. Terdapat tiga jalur penddikan informal merupakan pendidikan yang diselenggarakan di lingkungan keluarga.138 sedangkan Llabel 0. formal. Arti Pendidikan menurut Undang-Undang Sistern Pendidikan Nasional adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk mcmiliki kekuatan spiritual keagamaan.05. Kata Kunci : hubungan hasil belajar. pengendalian diri.3 Jalur pendidikan formal yang terdapal di sekolah lerbagi menjadi tiga jenjang. yaitu pendidikan dasar.05 dan dk n-2 = 28 karena thitung 3. yaitu penelitian korelasi. Jadi dapat disimpulkan ada hubungan antara hasil belajar fisika dengan hasil belajar menguasai teori dasar elektronika. Penelitian ini dilakukan di SMKN 35 Jakarta Barat terhadap siswa kelas satu. Pengujian dengan thitung = 3. Pengujian hipostesis didapat rxy = 0. Perhitungan uji normalitas hasil belajar fisika diperoleh Lhitung maksimum sebesar 0.

METODE PENELITIAN Metode kuantitatif adalah metode yang penulis gunakan dalam penelitian kali ini. mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai dengan kompetensi dalam program keahlian yang dipilihnya. mandiri. dan bertanggung jawab. agar mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Ketiga kurikulum yang ditelapkan pemerintah tersebut saling melengkapi dan menunjang keterampilan siswa terlebih lagi dalam kelompok kategori Adaptif dan Produktif. berilmu. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengangkat fakta keadaan variabel. dengan secara akuf turut memelihara dan melestarikan lingkungan hidup.Kejuruan (SMK). sehat. (2) mengembangkan polensi peserta didik agar menjadi warga negara yang berakhlak mulia. serta memanfaatkan sumber daya alam dengan efektif dan efisien. ulet dan gigih dalam berkompetisi. kerumahtanggaan. pertanian. dimana telah disusun program pendidikan dan pelatihan dibagi tiga yaitu : Normatif. listrik.memahami dan menghargai keanekaragaman budaya bangsa Indonesia. Sekolah menengah kejuruan (SMK) sebagai bentuk satuan pendidikan kejuruan sebagaimana dilegaskan dalam penjelasan Pasal 15 UU SISDIKNAS. (3) membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan. (2) menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karier. demokratis. bangunan dan sebagainya. penelitian hubungan/korelasi. Dalam penelitian ini berupaya mengetahui seberapa besar hasil belajar fisika yang mempengaruhi hasil belajar MTDE. Adapun tujuan khusus dari SMK ialah. Penelitian ini menggunakan analisa korelasional dimaksudkan untuk melihat hubungan yang terjadi antara variabelvariabel dalam penelitian. (4) mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kejpedulian terhadap lingkungan hidup. Pada penelitian kuahtitatif dapat dilaksanakan dengan penelitian deskriptif. otomotif telekomunikasi. teknologi. . Dalam penelitian ini hasil belajar Fisika merupakan variabel bebas. Adaptif dan Produktif. beradaptasi dilingkungan kerja. merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. Pendidikan kejuruan adalah pendidikan yang diarahkan untuk mempelajari bidang khusus. mampu bekerja mandiri. (3) mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan kebangsaan. Secara khusus pemerintah telah merancang struktur kurikulum yang sangat baik mencakup mata pelajaran umum dan mata pelajaran kejuruan. agar para lulusan memiliki keahlian tertentu seperti bisnis. dan seni. pabrikasi. Sebagai lembaga pendidikan sekolah menengah kejuruan merupakan lembaga pendidikan yang mempersiapkan peserta didiknya untuk dapat bekerja dalam bidang tertentu sesuai dengan keahliannya. dan fenomena-fenomena yang terjadi saat sekarang (ketika penelitianan berlangsung) dan menyajikan data apa adanya. Di dalam kedua program tersebut terdapat beberapa pelajaran yang materinya dapat ditemui di pelajaran lainnya. (1) menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif. cakap. dan mengembangkan sikap profesional dalam bidang keahlian yang diminatinya. Tujuan Umum SMK: (1) meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa. (3) membekali peserta didik dengan kompetensi-kompetensi yang sesuai dengan program keahlian yang dipilih. kreatif.

98 % dipengaruhi hasil belajar Fisika Dan sisanya 66. Sehingga dapat disimpulkan berdasarkan uji hipotesis.05 dan dk n-2 = 28. Hal ini berarti hasil analisis hipotesis menyalakan bahwa ada hubungan yang signifikan antara hasil belajar fisika dengan hasil belajar MTDE. karena t hitung 3. Dapat juga dikatakan hal ini bahwa mata pelajaran MTDE didalamnya terkandung beberapa sub kompetensi yang serupa terhadap sub kompetensi mata pelajaran fisika.796 dan ttabel = 2.048 maka Ho ditolak.796 > t table 2. dengan taraf signifikansi 5% maka hasil belajar fisika memiliki korelasi yang cukup kuat serta korelasi tersebut signifikan.02% ditentukan oleh variabel lain.048 pada taraf signifikan a = 0. . Langkah selanjutnya setelah memperoleh harga koefisien korelasi adalah menguji hipotesis dengan rumus t hitung Kriteria pengujian: Hasil perhitungan t hitung = 3. diantaranya terdapat beberapa teori dasar dan prinsip perhitungan dari mata pelajaran fisika yang terkandung dalam mata pelajaran MTDE.HASIL DAN PEMBAHASAN Artinya menunjukan bahwa hasil belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika 33.

Pengelolaan Pengajaran.Pd selaku dosen pembimbing II. selaku Ketua Jurusan Teknik Elektro Universitas Negeri Jakarta.M. Lina Mifhatul Jannah . (1988) Mengajar Belajar Matematika. (1995). Penghantar Psikologi. Psikologi Belajar.98 %. Bandung: RemajaKarya E Usman EfTendi (1993). Adapun pendidikan formal yang telah ditemouh antara lain SDN . Jakarta: Depdiknas Depdikbud (2002). dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang cukup kuat anlara hasil belajar fisika dengan hasil belajar MTDE. Hudojo.Ed. Berkenaan dengan hal tersebut. M. (1996).Pd. M. Ngalim Purwanto. SLTP .KESIMPULAN Dengan hasil penelitian yang telah diuraikan. (1986). .(1996) Metode statistik edisi 6.(2006). Bandung:Tasito KETERANGAN PENULIS Mardiansyah lahir di Jakarta tanggal 198 . Psikologi Pendidikan. sehingga siswa diharapkan mampu menguasai pelajaran fisika dengan baik untuk dapat mendukung belajar MTDE. Jakarta. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Sudjana. saya ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1) Bapak Muksin. Herbert. Penulis merupakan lulusan dari Universitas Negeri Jakarta pada tanggal 1 Agustus 2008.Pd selaku dosen pembimbing I. GBPP dan Kurikulum SMKEdisi 2004. Dengan melihat nilai tersebut dapat menggambarkan bahwa hasil belajar fisika PENGHARGAAN Syukur Alhamdulillah. puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Nya. Dan selanjutnya merupakan mahasiswa Fakultas Teknik. M. Kompedium Didaktik Fisika. Jurusan Teknik Elektronika. (2004). Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan banyak pihak. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan M. Jakarta: Raja Grafindo Persada Depdiknas. Jakarta: Nasco Muhhubin Syah.. S.583 kategori cukup kuat. Bandung: Angkasa Herman. Jakarta: Balai Pustaka Druxes. Bandung : Remaja Karya ______I (1980) Teknik-Tekmk Evaluasi Pendidikan. Jakarta. SMA . Hasil penelitian ini terbukti sejalan dengan deskripsi teoritis dan kerangka berpikir. Universitas Negeri Jakarta. PT RinekaCipta Bambang Prasetyo. Wisnu Djatmiko. (1986).T. Karena penelitian ini dapat membuktikan bahwa ada hubungan yang cukup kuat dan signifikan antara hasil belajar fisika dengan hasil belajar MTDE. Mufti Ma'sum. Belajar dan Pembelajaran Jakarta: Pustaka Jaya Ahmad Rohani. Sebagai implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pelajaran fisika memberikan kontribusi yang cukup terhadap hasil belajar MTDE. Dari nilai hubungan tersebut didapat sumbangan (kontribusi) variabel X lerhadap Y yaitu : 33. (2004). cukup kuat mempengaruhi hasil belajar MTDE. DAFTAR PUSTAKA AI Imron. 3) Drs.Metode Penelitian Kuantiiatif. Berdasarkan analisis didapal besar hubungan hasil belajar fisika dengan hasil belajar MTDE adalah 0. 2) Bapak Drs. Kamus Besar Bahasa Indonesia.

. setelah lulus sayapun melanjutkan pendidikan saya di SMKN 39 Jakarta dan memiliki pengalaman kerja selama 2 (Dua) tahun disalah satu perusahaan otomotif terkenal di Jakarta. Jurusan Teknik Elektronika semester 6 (Enam) angkatan 2009. Jakarta Pusat. Dan sekarang saya masih bertempat tinggal di daerah Cempaka Putih. Sebelumnya saya mengenyam pendidikan di SDN 05 Jakarta Pusat dan selanjutnya melanjutkan pendidikan di MTSN 9 Johar Baru. Yang sekarang sedang melanjutkan pendidikannya di Universitas Negeri Jakarta.PENYUNTING AKHIR Baehaqi Alanawa lahir di Jakarta pada tanggal 22 Maret 1990.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful