TUGAS INDIVIDU PENULISAN ARTIKEL JURNAL

Dibuat Untuk Melengkapi Tugas Mata Kuliah Bahasa Indoensia Semester 096

Nama Mahasiswa No. Registrasi Semester Mata Kuliah

: BAEHAQI ALANAWA : 5215097021 : 096 : Bahasa Indonesia

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA FAKULTAS TEKNIK, JURUSAN TEKNIK ELEKTRO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA JAKARTA 2012

98% dan sisanya 66.796 > ttabel 2. kecerdasan.05 dan dk n-2 = 28 karena thitung 3.3 Jalur pendidikan formal yang terdapal di sekolah lerbagi menjadi tiga jenjang. pendidikan formal merupakan pendidikan yang diselenggarakan di sekolah.048 maka Ho ditolak. pengendalian diri. serta pendidikan non formal merupakan pendidikan yang diselenggarakan di lingkungan masyarakat.02% ditentukan oleh variabel lain. Uji persyaratan analsis yang digunakan adalah ji normalitas dengan taraf signifikan α =0.583 dan menunjukan adanya hubungan terhadap variabel X terhadap Y sebesar 33. bangsa dan negara.HUBUNGAN ANTARA HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN HASIL BELAJAR MENGUASAI TEORI DASAR ELEKTRONIKA Mardiansyah Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara hasil belajar fisika dengan hasil belajar menguasai teori dasar elektronika. Kata Kunci : hubungan hasil belajar. Sampel yang digunakan sebanyak 30 siswa. serta keterampilan yang diperiukan dirinya. Perhitungan uji normalitas hasil belajar fisika diperoleh Lhitung maksimum sebesar 0. masyarakat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif yang dilaksanakan dengan menggunakan penelitian deskriptif. dan pendidikan tinggi. Pendidikan informal. teknik audio video. terdapat pembagian satuan pendidikan yailu pendidikan umum yang lebih dikenal dengan Sekolah Menengah atas (SMA) dan pendidikan kejuruan yang lebih dikenal dengan Sekolah Menengah . Sedangkan pada sistem pendidikan di Indonesia.05. formal. hasil belajar fisika dan teori PENDAHULUAN Pendidikan merupakan faktor penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Pengujian dengan thitung = 3.138 sedangkan Llabel 0. Oleh karena itu pendidikan selalu mendapat prioritas utama dalam pembangunan dan mendapat perhatian besar dari pemerintah dan masyarakat. akhlak mulia. Jadi dapat disimpulkan ada hubungan antara hasil belajar fisika dengan hasil belajar menguasai teori dasar elektronika.161 sehingga Lhitung < Ltabel data distribusi normal. yaitu penelitian korelasi.7696 dan ttabel = 2. maupun non formal ketiganya saling melengkapi dalam mewujudkan cita-cita nasional melalui pendidikan. tahun ajaran 2007/2008 semester genap. Penelitian ini dilakukan di SMKN 35 Jakarta Barat terhadap siswa kelas satu.048 pada taraf signifikan α=0. Terdapat tiga jalur penddikan informal merupakan pendidikan yang diselenggarakan di lingkungan keluarga. Arti Pendidikan menurut Undang-Undang Sistern Pendidikan Nasional adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk mcmiliki kekuatan spiritual keagamaan. pendidikan menengah.1427 dan perhitungan uji normalitas hasil belajar menguasai teori dasar elektronika diperoleh Lhitung maksimum sebesar 0. kepribadian. yaitu pendidikan dasar. Pengujian hipostesis didapat rxy = 0.

kerumahtanggaan. (2) menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karier.memahami dan menghargai keanekaragaman budaya bangsa Indonesia. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengangkat fakta keadaan variabel. Sekolah menengah kejuruan (SMK) sebagai bentuk satuan pendidikan kejuruan sebagaimana dilegaskan dalam penjelasan Pasal 15 UU SISDIKNAS. demokratis. dengan secara akuf turut memelihara dan melestarikan lingkungan hidup. cakap. mandiri. dan bertanggung jawab. mampu bekerja mandiri. penelitian hubungan/korelasi. beradaptasi dilingkungan kerja. (3) membekali peserta didik dengan kompetensi-kompetensi yang sesuai dengan program keahlian yang dipilih. Pada penelitian kuahtitatif dapat dilaksanakan dengan penelitian deskriptif.Kejuruan (SMK). Pendidikan kejuruan adalah pendidikan yang diarahkan untuk mempelajari bidang khusus. (3) membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan. Ketiga kurikulum yang ditelapkan pemerintah tersebut saling melengkapi dan menunjang keterampilan siswa terlebih lagi dalam kelompok kategori Adaptif dan Produktif. mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai dengan kompetensi dalam program keahlian yang dipilihnya. Penelitian ini menggunakan analisa korelasional dimaksudkan untuk melihat hubungan yang terjadi antara variabelvariabel dalam penelitian. dan fenomena-fenomena yang terjadi saat sekarang (ketika penelitianan berlangsung) dan menyajikan data apa adanya. teknologi. Secara khusus pemerintah telah merancang struktur kurikulum yang sangat baik mencakup mata pelajaran umum dan mata pelajaran kejuruan. agar para lulusan memiliki keahlian tertentu seperti bisnis. otomotif telekomunikasi. Adaptif dan Produktif. Sebagai lembaga pendidikan sekolah menengah kejuruan merupakan lembaga pendidikan yang mempersiapkan peserta didiknya untuk dapat bekerja dalam bidang tertentu sesuai dengan keahliannya. sehat. (2) mengembangkan polensi peserta didik agar menjadi warga negara yang berakhlak mulia. pabrikasi. Dalam penelitian ini berupaya mengetahui seberapa besar hasil belajar fisika yang mempengaruhi hasil belajar MTDE. (1) menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif. serta memanfaatkan sumber daya alam dengan efektif dan efisien. dan mengembangkan sikap profesional dalam bidang keahlian yang diminatinya. (4) mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kejpedulian terhadap lingkungan hidup. pertanian. listrik. dan seni. (3) mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan kebangsaan. Tujuan Umum SMK: (1) meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa. Adapun tujuan khusus dari SMK ialah. METODE PENELITIAN Metode kuantitatif adalah metode yang penulis gunakan dalam penelitian kali ini. agar mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi. ulet dan gigih dalam berkompetisi. dimana telah disusun program pendidikan dan pelatihan dibagi tiga yaitu : Normatif. berilmu. kreatif. merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. Dalam penelitian ini hasil belajar Fisika merupakan variabel bebas. bangunan dan sebagainya. . Di dalam kedua program tersebut terdapat beberapa pelajaran yang materinya dapat ditemui di pelajaran lainnya.

98 % dipengaruhi hasil belajar Fisika Dan sisanya 66.HASIL DAN PEMBAHASAN Artinya menunjukan bahwa hasil belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika 33. . Sehingga dapat disimpulkan berdasarkan uji hipotesis. Dapat juga dikatakan hal ini bahwa mata pelajaran MTDE didalamnya terkandung beberapa sub kompetensi yang serupa terhadap sub kompetensi mata pelajaran fisika.796 > t table 2.02% ditentukan oleh variabel lain.048 maka Ho ditolak. Langkah selanjutnya setelah memperoleh harga koefisien korelasi adalah menguji hipotesis dengan rumus t hitung Kriteria pengujian: Hasil perhitungan t hitung = 3.048 pada taraf signifikan a = 0. dengan taraf signifikansi 5% maka hasil belajar fisika memiliki korelasi yang cukup kuat serta korelasi tersebut signifikan. diantaranya terdapat beberapa teori dasar dan prinsip perhitungan dari mata pelajaran fisika yang terkandung dalam mata pelajaran MTDE.796 dan ttabel = 2. karena t hitung 3.05 dan dk n-2 = 28. Hal ini berarti hasil analisis hipotesis menyalakan bahwa ada hubungan yang signifikan antara hasil belajar fisika dengan hasil belajar MTDE.

. Ngalim Purwanto. (1995). Berdasarkan analisis didapal besar hubungan hasil belajar fisika dengan hasil belajar MTDE adalah 0. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Sudjana.. (1986).T. PT RinekaCipta Bambang Prasetyo. 3) Drs. Universitas Negeri Jakarta. Bandung: RemajaKarya E Usman EfTendi (1993). dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang cukup kuat anlara hasil belajar fisika dengan hasil belajar MTDE. Bandung:Tasito KETERANGAN PENULIS Mardiansyah lahir di Jakarta tanggal 198 . Hasil penelitian ini terbukti sejalan dengan deskripsi teoritis dan kerangka berpikir. Dan selanjutnya merupakan mahasiswa Fakultas Teknik. (1986). (1988) Mengajar Belajar Matematika.M.Metode Penelitian Kuantiiatif. Jakarta: Raja Grafindo Persada Depdiknas.Pd. Mufti Ma'sum. Jakarta: Nasco Muhhubin Syah. Sebagai implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pelajaran fisika memberikan kontribusi yang cukup terhadap hasil belajar MTDE. Psikologi Belajar. Penulis merupakan lulusan dari Universitas Negeri Jakarta pada tanggal 1 Agustus 2008.Pd selaku dosen pembimbing I. Lina Mifhatul Jannah . (2004). Penghantar Psikologi. M. Jakarta: Depdiknas Depdikbud (2002).(1996) Metode statistik edisi 6.(2006). cukup kuat mempengaruhi hasil belajar MTDE. Pengelolaan Pengajaran. Jurusan Teknik Elektronika. saya ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1) Bapak Muksin. Adapun pendidikan formal yang telah ditemouh antara lain SDN . 2) Bapak Drs. Bandung: Angkasa Herman. Karena penelitian ini dapat membuktikan bahwa ada hubungan yang cukup kuat dan signifikan antara hasil belajar fisika dengan hasil belajar MTDE. Jakarta: Balai Pustaka Druxes. S.98 %. Hudojo. Dari nilai hubungan tersebut didapat sumbangan (kontribusi) variabel X lerhadap Y yaitu : 33. Wisnu Djatmiko. Herbert. puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Nya. Jakarta. Bandung : Remaja Karya ______I (1980) Teknik-Tekmk Evaluasi Pendidikan. Psikologi Pendidikan.583 kategori cukup kuat. Kamus Besar Bahasa Indonesia. SLTP . selaku Ketua Jurusan Teknik Elektro Universitas Negeri Jakarta.KESIMPULAN Dengan hasil penelitian yang telah diuraikan. Dengan melihat nilai tersebut dapat menggambarkan bahwa hasil belajar fisika PENGHARGAAN Syukur Alhamdulillah. (2004). Belajar dan Pembelajaran Jakarta: Pustaka Jaya Ahmad Rohani. M. sehingga siswa diharapkan mampu menguasai pelajaran fisika dengan baik untuk dapat mendukung belajar MTDE.Ed. Kompedium Didaktik Fisika.Pd selaku dosen pembimbing II. GBPP dan Kurikulum SMKEdisi 2004. Jakarta. SMA . Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan banyak pihak. (1996). Berkenaan dengan hal tersebut. DAFTAR PUSTAKA AI Imron. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan M. M.

setelah lulus sayapun melanjutkan pendidikan saya di SMKN 39 Jakarta dan memiliki pengalaman kerja selama 2 (Dua) tahun disalah satu perusahaan otomotif terkenal di Jakarta. Sebelumnya saya mengenyam pendidikan di SDN 05 Jakarta Pusat dan selanjutnya melanjutkan pendidikan di MTSN 9 Johar Baru. . Yang sekarang sedang melanjutkan pendidikannya di Universitas Negeri Jakarta. Dan sekarang saya masih bertempat tinggal di daerah Cempaka Putih.PENYUNTING AKHIR Baehaqi Alanawa lahir di Jakarta pada tanggal 22 Maret 1990. Jurusan Teknik Elektronika semester 6 (Enam) angkatan 2009. Jakarta Pusat.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful