TUGAS INDIVIDU PENULISAN ARTIKEL JURNAL

Dibuat Untuk Melengkapi Tugas Mata Kuliah Bahasa Indoensia Semester 096

Nama Mahasiswa No. Registrasi Semester Mata Kuliah

: BAEHAQI ALANAWA : 5215097021 : 096 : Bahasa Indonesia

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA FAKULTAS TEKNIK, JURUSAN TEKNIK ELEKTRO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA JAKARTA 2012

02% ditentukan oleh variabel lain. Sedangkan pada sistem pendidikan di Indonesia. pendidikan menengah.1427 dan perhitungan uji normalitas hasil belajar menguasai teori dasar elektronika diperoleh Lhitung maksimum sebesar 0. Pengujian hipostesis didapat rxy = 0. Sampel yang digunakan sebanyak 30 siswa. formal. Oleh karena itu pendidikan selalu mendapat prioritas utama dalam pembangunan dan mendapat perhatian besar dari pemerintah dan masyarakat. Penelitian ini dilakukan di SMKN 35 Jakarta Barat terhadap siswa kelas satu.HUBUNGAN ANTARA HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN HASIL BELAJAR MENGUASAI TEORI DASAR ELEKTRONIKA Mardiansyah Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara hasil belajar fisika dengan hasil belajar menguasai teori dasar elektronika. Pengujian dengan thitung = 3. kepribadian.7696 dan ttabel = 2. Terdapat tiga jalur penddikan informal merupakan pendidikan yang diselenggarakan di lingkungan keluarga.05 dan dk n-2 = 28 karena thitung 3.048 pada taraf signifikan α=0. pendidikan formal merupakan pendidikan yang diselenggarakan di sekolah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif yang dilaksanakan dengan menggunakan penelitian deskriptif. hasil belajar fisika dan teori PENDAHULUAN Pendidikan merupakan faktor penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia.048 maka Ho ditolak. serta pendidikan non formal merupakan pendidikan yang diselenggarakan di lingkungan masyarakat. maupun non formal ketiganya saling melengkapi dalam mewujudkan cita-cita nasional melalui pendidikan. terdapat pembagian satuan pendidikan yailu pendidikan umum yang lebih dikenal dengan Sekolah Menengah atas (SMA) dan pendidikan kejuruan yang lebih dikenal dengan Sekolah Menengah .161 sehingga Lhitung < Ltabel data distribusi normal.138 sedangkan Llabel 0. Jadi dapat disimpulkan ada hubungan antara hasil belajar fisika dengan hasil belajar menguasai teori dasar elektronika. serta keterampilan yang diperiukan dirinya. Pendidikan informal. kecerdasan. Kata Kunci : hubungan hasil belajar.796 > ttabel 2. masyarakat. teknik audio video. dan pendidikan tinggi.3 Jalur pendidikan formal yang terdapal di sekolah lerbagi menjadi tiga jenjang. Arti Pendidikan menurut Undang-Undang Sistern Pendidikan Nasional adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk mcmiliki kekuatan spiritual keagamaan. akhlak mulia. yaitu pendidikan dasar.05. Uji persyaratan analsis yang digunakan adalah ji normalitas dengan taraf signifikan α =0. tahun ajaran 2007/2008 semester genap. pengendalian diri. bangsa dan negara.98% dan sisanya 66. yaitu penelitian korelasi.583 dan menunjukan adanya hubungan terhadap variabel X terhadap Y sebesar 33. Perhitungan uji normalitas hasil belajar fisika diperoleh Lhitung maksimum sebesar 0.

mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai dengan kompetensi dalam program keahlian yang dipilihnya. agar para lulusan memiliki keahlian tertentu seperti bisnis. demokratis. dan seni. (2) mengembangkan polensi peserta didik agar menjadi warga negara yang berakhlak mulia. METODE PENELITIAN Metode kuantitatif adalah metode yang penulis gunakan dalam penelitian kali ini. Adaptif dan Produktif. agar mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi. cakap. teknologi. (2) menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karier. Ketiga kurikulum yang ditelapkan pemerintah tersebut saling melengkapi dan menunjang keterampilan siswa terlebih lagi dalam kelompok kategori Adaptif dan Produktif. dan mengembangkan sikap profesional dalam bidang keahlian yang diminatinya. listrik. dan bertanggung jawab. kreatif.memahami dan menghargai keanekaragaman budaya bangsa Indonesia. Tujuan Umum SMK: (1) meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa. Dalam penelitian ini hasil belajar Fisika merupakan variabel bebas. ulet dan gigih dalam berkompetisi. merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. bangunan dan sebagainya. (3) mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan kebangsaan. penelitian hubungan/korelasi. Adapun tujuan khusus dari SMK ialah. (1) menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif. otomotif telekomunikasi. dimana telah disusun program pendidikan dan pelatihan dibagi tiga yaitu : Normatif. Pendidikan kejuruan adalah pendidikan yang diarahkan untuk mempelajari bidang khusus. mandiri. sehat. Sebagai lembaga pendidikan sekolah menengah kejuruan merupakan lembaga pendidikan yang mempersiapkan peserta didiknya untuk dapat bekerja dalam bidang tertentu sesuai dengan keahliannya.Kejuruan (SMK). Pada penelitian kuahtitatif dapat dilaksanakan dengan penelitian deskriptif. Di dalam kedua program tersebut terdapat beberapa pelajaran yang materinya dapat ditemui di pelajaran lainnya. mampu bekerja mandiri. . (3) membekali peserta didik dengan kompetensi-kompetensi yang sesuai dengan program keahlian yang dipilih. (4) mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kejpedulian terhadap lingkungan hidup. pertanian. (3) membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan. Dalam penelitian ini berupaya mengetahui seberapa besar hasil belajar fisika yang mempengaruhi hasil belajar MTDE. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengangkat fakta keadaan variabel. Penelitian ini menggunakan analisa korelasional dimaksudkan untuk melihat hubungan yang terjadi antara variabelvariabel dalam penelitian. Sekolah menengah kejuruan (SMK) sebagai bentuk satuan pendidikan kejuruan sebagaimana dilegaskan dalam penjelasan Pasal 15 UU SISDIKNAS. pabrikasi. kerumahtanggaan. beradaptasi dilingkungan kerja. Secara khusus pemerintah telah merancang struktur kurikulum yang sangat baik mencakup mata pelajaran umum dan mata pelajaran kejuruan. dengan secara akuf turut memelihara dan melestarikan lingkungan hidup. dan fenomena-fenomena yang terjadi saat sekarang (ketika penelitianan berlangsung) dan menyajikan data apa adanya. serta memanfaatkan sumber daya alam dengan efektif dan efisien. berilmu.

.HASIL DAN PEMBAHASAN Artinya menunjukan bahwa hasil belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika 33. Hal ini berarti hasil analisis hipotesis menyalakan bahwa ada hubungan yang signifikan antara hasil belajar fisika dengan hasil belajar MTDE.02% ditentukan oleh variabel lain.796 > t table 2. Sehingga dapat disimpulkan berdasarkan uji hipotesis. diantaranya terdapat beberapa teori dasar dan prinsip perhitungan dari mata pelajaran fisika yang terkandung dalam mata pelajaran MTDE. Dapat juga dikatakan hal ini bahwa mata pelajaran MTDE didalamnya terkandung beberapa sub kompetensi yang serupa terhadap sub kompetensi mata pelajaran fisika. dengan taraf signifikansi 5% maka hasil belajar fisika memiliki korelasi yang cukup kuat serta korelasi tersebut signifikan.98 % dipengaruhi hasil belajar Fisika Dan sisanya 66.048 pada taraf signifikan a = 0. karena t hitung 3.048 maka Ho ditolak.796 dan ttabel = 2. Langkah selanjutnya setelah memperoleh harga koefisien korelasi adalah menguji hipotesis dengan rumus t hitung Kriteria pengujian: Hasil perhitungan t hitung = 3.05 dan dk n-2 = 28.

Pd selaku dosen pembimbing II. Dari nilai hubungan tersebut didapat sumbangan (kontribusi) variabel X lerhadap Y yaitu : 33.(1996) Metode statistik edisi 6. Dengan melihat nilai tersebut dapat menggambarkan bahwa hasil belajar fisika PENGHARGAAN Syukur Alhamdulillah. Psikologi Pendidikan. Hasil penelitian ini terbukti sejalan dengan deskripsi teoritis dan kerangka berpikir. (2004). Lina Mifhatul Jannah . Jakarta. (1986). Berdasarkan analisis didapal besar hubungan hasil belajar fisika dengan hasil belajar MTDE adalah 0.Pd selaku dosen pembimbing I. Wisnu Djatmiko. puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Nya. Pengelolaan Pengajaran.Metode Penelitian Kuantiiatif. Sebagai implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pelajaran fisika memberikan kontribusi yang cukup terhadap hasil belajar MTDE. Psikologi Belajar. Jakarta.98 %. Karena penelitian ini dapat membuktikan bahwa ada hubungan yang cukup kuat dan signifikan antara hasil belajar fisika dengan hasil belajar MTDE. cukup kuat mempengaruhi hasil belajar MTDE.(2006). Berkenaan dengan hal tersebut. SMA . Mufti Ma'sum. 2) Bapak Drs. selaku Ketua Jurusan Teknik Elektro Universitas Negeri Jakarta. Bandung : Remaja Karya ______I (1980) Teknik-Tekmk Evaluasi Pendidikan. Penulis merupakan lulusan dari Universitas Negeri Jakarta pada tanggal 1 Agustus 2008.Ed. M. SLTP . Kompedium Didaktik Fisika. GBPP dan Kurikulum SMKEdisi 2004. (1995). (2004). S. 3) Drs.M.. Belajar dan Pembelajaran Jakarta: Pustaka Jaya Ahmad Rohani. Bandung: Angkasa Herman. Bandung:Tasito KETERANGAN PENULIS Mardiansyah lahir di Jakarta tanggal 198 .KESIMPULAN Dengan hasil penelitian yang telah diuraikan. Dan selanjutnya merupakan mahasiswa Fakultas Teknik. DAFTAR PUSTAKA AI Imron. Ngalim Purwanto. (1988) Mengajar Belajar Matematika.Pd. PT RinekaCipta Bambang Prasetyo. sehingga siswa diharapkan mampu menguasai pelajaran fisika dengan baik untuk dapat mendukung belajar MTDE. Universitas Negeri Jakarta. Adapun pendidikan formal yang telah ditemouh antara lain SDN . Penghantar Psikologi. . Jakarta: Raja Grafindo Persada Depdiknas. M. Hudojo. Jakarta: Nasco Muhhubin Syah. saya ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1) Bapak Muksin. (1986). (1996). dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang cukup kuat anlara hasil belajar fisika dengan hasil belajar MTDE. Kamus Besar Bahasa Indonesia.T. Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan banyak pihak. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Sudjana. Bandung: RemajaKarya E Usman EfTendi (1993). Jakarta: Balai Pustaka Druxes. Jakarta: Depdiknas Depdikbud (2002). M. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan M. Jurusan Teknik Elektronika.583 kategori cukup kuat. Herbert.

Yang sekarang sedang melanjutkan pendidikannya di Universitas Negeri Jakarta. Jurusan Teknik Elektronika semester 6 (Enam) angkatan 2009. Dan sekarang saya masih bertempat tinggal di daerah Cempaka Putih. Sebelumnya saya mengenyam pendidikan di SDN 05 Jakarta Pusat dan selanjutnya melanjutkan pendidikan di MTSN 9 Johar Baru.PENYUNTING AKHIR Baehaqi Alanawa lahir di Jakarta pada tanggal 22 Maret 1990. setelah lulus sayapun melanjutkan pendidikan saya di SMKN 39 Jakarta dan memiliki pengalaman kerja selama 2 (Dua) tahun disalah satu perusahaan otomotif terkenal di Jakarta. Jakarta Pusat. .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.