TUGAS INDIVIDU PENULISAN ARTIKEL JURNAL

Dibuat Untuk Melengkapi Tugas Mata Kuliah Bahasa Indoensia Semester 096

Nama Mahasiswa No. Registrasi Semester Mata Kuliah

: BAEHAQI ALANAWA : 5215097021 : 096 : Bahasa Indonesia

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA FAKULTAS TEKNIK, JURUSAN TEKNIK ELEKTRO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA JAKARTA 2012

Sampel yang digunakan sebanyak 30 siswa. Perhitungan uji normalitas hasil belajar fisika diperoleh Lhitung maksimum sebesar 0.05 dan dk n-2 = 28 karena thitung 3.161 sehingga Lhitung < Ltabel data distribusi normal. terdapat pembagian satuan pendidikan yailu pendidikan umum yang lebih dikenal dengan Sekolah Menengah atas (SMA) dan pendidikan kejuruan yang lebih dikenal dengan Sekolah Menengah . hasil belajar fisika dan teori PENDAHULUAN Pendidikan merupakan faktor penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia.7696 dan ttabel = 2. pengendalian diri. Kata Kunci : hubungan hasil belajar.98% dan sisanya 66. teknik audio video. Pengujian dengan thitung = 3. pendidikan formal merupakan pendidikan yang diselenggarakan di sekolah. kecerdasan. Jadi dapat disimpulkan ada hubungan antara hasil belajar fisika dengan hasil belajar menguasai teori dasar elektronika. bangsa dan negara. serta keterampilan yang diperiukan dirinya. serta pendidikan non formal merupakan pendidikan yang diselenggarakan di lingkungan masyarakat. Pendidikan informal. pendidikan menengah. tahun ajaran 2007/2008 semester genap.05.048 pada taraf signifikan α=0. Uji persyaratan analsis yang digunakan adalah ji normalitas dengan taraf signifikan α =0. yaitu pendidikan dasar. yaitu penelitian korelasi.HUBUNGAN ANTARA HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN HASIL BELAJAR MENGUASAI TEORI DASAR ELEKTRONIKA Mardiansyah Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara hasil belajar fisika dengan hasil belajar menguasai teori dasar elektronika. kepribadian.796 > ttabel 2. Sedangkan pada sistem pendidikan di Indonesia. masyarakat. Terdapat tiga jalur penddikan informal merupakan pendidikan yang diselenggarakan di lingkungan keluarga. akhlak mulia.048 maka Ho ditolak. Oleh karena itu pendidikan selalu mendapat prioritas utama dalam pembangunan dan mendapat perhatian besar dari pemerintah dan masyarakat. Penelitian ini dilakukan di SMKN 35 Jakarta Barat terhadap siswa kelas satu.1427 dan perhitungan uji normalitas hasil belajar menguasai teori dasar elektronika diperoleh Lhitung maksimum sebesar 0. maupun non formal ketiganya saling melengkapi dalam mewujudkan cita-cita nasional melalui pendidikan. Arti Pendidikan menurut Undang-Undang Sistern Pendidikan Nasional adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk mcmiliki kekuatan spiritual keagamaan. Pengujian hipostesis didapat rxy = 0. dan pendidikan tinggi. formal.138 sedangkan Llabel 0. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif yang dilaksanakan dengan menggunakan penelitian deskriptif.02% ditentukan oleh variabel lain.3 Jalur pendidikan formal yang terdapal di sekolah lerbagi menjadi tiga jenjang.583 dan menunjukan adanya hubungan terhadap variabel X terhadap Y sebesar 33.

merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. agar para lulusan memiliki keahlian tertentu seperti bisnis. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengangkat fakta keadaan variabel. Adapun tujuan khusus dari SMK ialah. beradaptasi dilingkungan kerja. Penelitian ini menggunakan analisa korelasional dimaksudkan untuk melihat hubungan yang terjadi antara variabelvariabel dalam penelitian. cakap. Sekolah menengah kejuruan (SMK) sebagai bentuk satuan pendidikan kejuruan sebagaimana dilegaskan dalam penjelasan Pasal 15 UU SISDIKNAS. Dalam penelitian ini hasil belajar Fisika merupakan variabel bebas. kerumahtanggaan. serta memanfaatkan sumber daya alam dengan efektif dan efisien. penelitian hubungan/korelasi. Secara khusus pemerintah telah merancang struktur kurikulum yang sangat baik mencakup mata pelajaran umum dan mata pelajaran kejuruan. pabrikasi. Di dalam kedua program tersebut terdapat beberapa pelajaran yang materinya dapat ditemui di pelajaran lainnya. (3) membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan. dan bertanggung jawab. kreatif. Sebagai lembaga pendidikan sekolah menengah kejuruan merupakan lembaga pendidikan yang mempersiapkan peserta didiknya untuk dapat bekerja dalam bidang tertentu sesuai dengan keahliannya. mampu bekerja mandiri. bangunan dan sebagainya. Pendidikan kejuruan adalah pendidikan yang diarahkan untuk mempelajari bidang khusus. Pada penelitian kuahtitatif dapat dilaksanakan dengan penelitian deskriptif.Kejuruan (SMK). (3) membekali peserta didik dengan kompetensi-kompetensi yang sesuai dengan program keahlian yang dipilih. (3) mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan kebangsaan. dan mengembangkan sikap profesional dalam bidang keahlian yang diminatinya. otomotif telekomunikasi. dan fenomena-fenomena yang terjadi saat sekarang (ketika penelitianan berlangsung) dan menyajikan data apa adanya. ulet dan gigih dalam berkompetisi. dengan secara akuf turut memelihara dan melestarikan lingkungan hidup. dimana telah disusun program pendidikan dan pelatihan dibagi tiga yaitu : Normatif. mandiri. mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai dengan kompetensi dalam program keahlian yang dipilihnya. sehat. . agar mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi. (2) menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karier. Adaptif dan Produktif. teknologi.memahami dan menghargai keanekaragaman budaya bangsa Indonesia. (4) mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kejpedulian terhadap lingkungan hidup. Dalam penelitian ini berupaya mengetahui seberapa besar hasil belajar fisika yang mempengaruhi hasil belajar MTDE. listrik. Tujuan Umum SMK: (1) meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa. demokratis. pertanian. (2) mengembangkan polensi peserta didik agar menjadi warga negara yang berakhlak mulia. berilmu. (1) menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif. Ketiga kurikulum yang ditelapkan pemerintah tersebut saling melengkapi dan menunjang keterampilan siswa terlebih lagi dalam kelompok kategori Adaptif dan Produktif. METODE PENELITIAN Metode kuantitatif adalah metode yang penulis gunakan dalam penelitian kali ini. dan seni.

796 > t table 2. Dapat juga dikatakan hal ini bahwa mata pelajaran MTDE didalamnya terkandung beberapa sub kompetensi yang serupa terhadap sub kompetensi mata pelajaran fisika.02% ditentukan oleh variabel lain.796 dan ttabel = 2.05 dan dk n-2 = 28.048 maka Ho ditolak.98 % dipengaruhi hasil belajar Fisika Dan sisanya 66. .HASIL DAN PEMBAHASAN Artinya menunjukan bahwa hasil belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika 33. Hal ini berarti hasil analisis hipotesis menyalakan bahwa ada hubungan yang signifikan antara hasil belajar fisika dengan hasil belajar MTDE. karena t hitung 3. Langkah selanjutnya setelah memperoleh harga koefisien korelasi adalah menguji hipotesis dengan rumus t hitung Kriteria pengujian: Hasil perhitungan t hitung = 3. Sehingga dapat disimpulkan berdasarkan uji hipotesis. diantaranya terdapat beberapa teori dasar dan prinsip perhitungan dari mata pelajaran fisika yang terkandung dalam mata pelajaran MTDE.048 pada taraf signifikan a = 0. dengan taraf signifikansi 5% maka hasil belajar fisika memiliki korelasi yang cukup kuat serta korelasi tersebut signifikan.

(1996) Metode statistik edisi 6. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Lina Mifhatul Jannah . puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Nya. saya ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1) Bapak Muksin. Belajar dan Pembelajaran Jakarta: Pustaka Jaya Ahmad Rohani. (2004). GBPP dan Kurikulum SMKEdisi 2004. (1986). Departemen Pendidikan dan Kebudayaan M. Adapun pendidikan formal yang telah ditemouh antara lain SDN . Pengelolaan Pengajaran. SMA .. Kompedium Didaktik Fisika. (2004).Ed. SLTP .(2006). 3) Drs. Berdasarkan analisis didapal besar hubungan hasil belajar fisika dengan hasil belajar MTDE adalah 0. Sebagai implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pelajaran fisika memberikan kontribusi yang cukup terhadap hasil belajar MTDE.M. 2) Bapak Drs. Berkenaan dengan hal tersebut. sehingga siswa diharapkan mampu menguasai pelajaran fisika dengan baik untuk dapat mendukung belajar MTDE. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Sudjana. Karena penelitian ini dapat membuktikan bahwa ada hubungan yang cukup kuat dan signifikan antara hasil belajar fisika dengan hasil belajar MTDE. PT RinekaCipta Bambang Prasetyo. Dan selanjutnya merupakan mahasiswa Fakultas Teknik. Ngalim Purwanto.98 %. Penghantar Psikologi. Dengan melihat nilai tersebut dapat menggambarkan bahwa hasil belajar fisika PENGHARGAAN Syukur Alhamdulillah. Universitas Negeri Jakarta. Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan banyak pihak. cukup kuat mempengaruhi hasil belajar MTDE. Hudojo. Bandung : Remaja Karya ______I (1980) Teknik-Tekmk Evaluasi Pendidikan.Metode Penelitian Kuantiiatif.T. (1986). Psikologi Pendidikan. Mufti Ma'sum. . Jakarta: Raja Grafindo Persada Depdiknas. Jakarta. Hasil penelitian ini terbukti sejalan dengan deskripsi teoritis dan kerangka berpikir. dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang cukup kuat anlara hasil belajar fisika dengan hasil belajar MTDE. (1995). Jakarta: Balai Pustaka Druxes.Pd selaku dosen pembimbing II.KESIMPULAN Dengan hasil penelitian yang telah diuraikan. (1996). Dari nilai hubungan tersebut didapat sumbangan (kontribusi) variabel X lerhadap Y yaitu : 33. M. Bandung: RemajaKarya E Usman EfTendi (1993). Wisnu Djatmiko. Jakarta: Nasco Muhhubin Syah. Bandung: Angkasa Herman. Jurusan Teknik Elektronika. Penulis merupakan lulusan dari Universitas Negeri Jakarta pada tanggal 1 Agustus 2008.Pd. Jakarta. M. (1988) Mengajar Belajar Matematika. S. DAFTAR PUSTAKA AI Imron. M. Jakarta: Depdiknas Depdikbud (2002).583 kategori cukup kuat. Herbert. selaku Ketua Jurusan Teknik Elektro Universitas Negeri Jakarta. Psikologi Belajar.Pd selaku dosen pembimbing I. Bandung:Tasito KETERANGAN PENULIS Mardiansyah lahir di Jakarta tanggal 198 .

Yang sekarang sedang melanjutkan pendidikannya di Universitas Negeri Jakarta. Jurusan Teknik Elektronika semester 6 (Enam) angkatan 2009. . Dan sekarang saya masih bertempat tinggal di daerah Cempaka Putih.PENYUNTING AKHIR Baehaqi Alanawa lahir di Jakarta pada tanggal 22 Maret 1990. setelah lulus sayapun melanjutkan pendidikan saya di SMKN 39 Jakarta dan memiliki pengalaman kerja selama 2 (Dua) tahun disalah satu perusahaan otomotif terkenal di Jakarta. Sebelumnya saya mengenyam pendidikan di SDN 05 Jakarta Pusat dan selanjutnya melanjutkan pendidikan di MTSN 9 Johar Baru. Jakarta Pusat.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful