DESKRIPSI MATA KULIAH DAN TUGAS MANDIRI SMT II Perkembangan Pemikiran dalam Islam Dosen: Dr.

Asmal May, MA Materi: 1. Khawarij by Isnaini 2. Murjiah by Kadri 3. Mutazilah by Syukron 4. Asyariyah by Syarifudin 5. Maturidiyah by Isnaini 6. Perbandingan antar aliran by Kadri 7. Syiah by Syukron 8. Filsafat al-Kindi by Syarifudin 9. Filsafat al-Farabi by Isnaini 10. Filsafat al-Gahzali by Kadri 11. Tasawuf dan Maqamat Syuron 12. Rabiah al-Adawiyah Syarifudin 13. Abu yazid al-Bustami Isnaini 14. Al-Hallaj Kadri

Filsafat Pendidikan Islam Dosen: Dr. Hidayat Syah, MA Materi: 1. Filsafat Pendidikan Islam Dan Pendekatan Studi Filsafat Islam Dan Perbandingannya Dengan Filsafat Barat. By Isnaini 2. Konsepsi Islam Tentang Tuhan, Manusia Dan Alam Serta Implikasinya Dalam Pendidikan Islam. By Kadri 3. Tujuan Pendidikan Islam, Pendidikan Islam Dan Ujuan Hidup Muslim, Dan Pendidikan Dan Pembentukan Kepribadin Muslim. By Syarifudin 4. Pendidik Dan Peserta Didik Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. By Syukron 5. Analisis Ilosofis Tentang kurikulum Pendidikan Islam. By Isnaini 6. Analisis Filosofis Tentang Metode Pendidikan Islam. By Kadri 7. Analisis Filosofis Tentang Hakikat Evaluasi Dalam Pendidikan Islam. By Syarifudin 8. Pendidikan Islam Dan Pembentukan Masyarakat Madani. By Syukron 9. Pembaharuan Paradigma Pendidikan Islam Menuju Pendidikan Integral. By Isnaini 10. Pendidikan Islam Dalam Masyarakat Multikultural. By Kadri

Pendidikan Berbasis Masyarakat/Sosial Dosen: Dr. Amril Mansur, MA Materi: 1. Pengertian PBM/S by Syarifudin 2. Arti Penting PBM/S bagi Kemajuan Pendidikan by Isnaini 3. Pendidikan Sebagai Rekayasa Sosial by Syukron 4. PBM/S dalam Undang-Undang Pendidikan by Kadri 5. PBM/S sebagai Penguatan Eksistensi Pendidikan Sekolah by Syarifudin 6. Pendidikan dalam Struktur Lembaga Sosial by Isnaini 7. Pendidikan dan Pengembangan Potensi Daerah by Syukron 8. Fungsi Sosial Pendidikan Sekolah sebagai Pengembang Kebudayaan by Kadri 9. Pendidikan Sekolah sebagai Media Terwujudnya Perubahan Sosial by Syarifudin 10. Eksistensi Dewan dan Komite Sekolah dalam PBM/S by Isnaini 11. PBM/S sebagai Penguatan Eksistensi Siswa dalam Masyarakat by Syukron 12. Pendidikan dalam Masyarakat Pluralis by Kadri 13. Pendidikan Agama dalam Masyarakat Multikultural dan Mutireligius 14. Urgensi PBM/S bagi kemajuan Lembaga-Lembaga Pendidikan Agama by Syarifudin 15. Implementasi Pendidikan Agama Berbasis Nilai-Nilai Sosial by Isnaini 16. Teori-Teori Transformasi Sosial by 17. Sekolah dan Budaya

Teknologi Pendidikan Dosen: Dr. Kusnadi, M.Pd Materi: 1. Pengertian dan Peristilahan dalam TP 2. Kawasan TP 3. Landasan TP 4. Inovasi, Difusi dan Adopsi dalam TP by Kadri 5. Taksonomi Variabel Ilmu Pengajaran by Isnaini 6. Teori Psikologi dalam Perancangan Pembelajaran by Syarifudin 7. Analisis Komparatif Model Desain pembelajaran by Syukron 8. Pendekatan Sistem dalam Desain Instruksional by Kadri 9. Beberapa Model dan Teori-Teori Instruksional by Isnaini 10. Desain Tujuan Pembelajaran by Syarifudin 11. Strategi Penyampaian dan Pengelolaan Pengajaran by Syukron 12. Strategi Pengorganisasian Pengajaran by kadri 13. Praktek

Pengembangan dan Inovasi Kurikulum Dosen: Prof. Dr. M. Diah Zainuddin, M.Ed Tugas: 1. Gambarkan keterkaitan antara PENDIDIKAN dan KURIKULUM. Analisis anda harus mencakup hal-hal sebagai berikut: (a) Apa itu pendidikan, apa tujuannya, apa saja yang menjadi isi/materinya? siapa-siapa yang terlibat? Bagaimana proses interaksi antara merekamereka yang terlibat? Apa yang dilakukan untuk mengetahui bahwa tujuan telah tercapai? dan bagaimana melakukannya? (b) Terhadap hal-hal yang diungkapkan pada (a) tersebut di atas, apa dan di mana posisi kurikulum? Apa yang dimaksudkan dengan kurikulum tersebut? Apa-apa saja yang dibicarakan dalam (a) tersebut yang termasuk dalam makna kurikulum? Apakah makna kurikulum itu hanya mencakup makna written curriuculum? Bagaimana dengan taught/implemented curriculum? Dan bagaimana pula dengan tested/evaluated curriculum dan hidden curriculum? By Isnaini 2. Apa yang dimaksud dengan TEORI KURIKULUM?. Analisis mencakup antara lain (boleh lebih luas dari itu): (a) Apa itu teori? Apa fungsi teori? Apa tugas seorang teoritisi? Bagaimana proses pembentukan teori? (b) Apakah pendidikan termasuk pada sesuatu bidang keilmuan? Bidang kelimuan apa? Apakah ada teori pendidikan? Dan apa bedanya dengan praktek pendidikan? Apa-apa teori pendidikan yang anda ketahui (jelaskan dan buat rinciannya)? Di mana posisi teori kurikulum dalam konteks teori pendidikan? (c) Apakah saja konsep kurikulum menurut teori kurikulum? Dan bagaimana perkembangan teori kurikulum semenjak awalnya sampai saat ini (Jelaskan perbedaan dan persamaan antara masing-masing teori tersebut) Apakah teori kurikulum sama maknanya dengan pengembangan kurikulum? Apa-apa saja yang dibicarakan dalam teori kurikulum? Apa-apa saja yang dijadikan sumber dalam pengembangan kurikulum? By Syukron 3. Apa kaitan antara PENGEMBANGAN KURIKULUM dan FILSAFAT? Analisis mencakup antara lain (boleh lebih luas dari itu): (a) Apa yang dimaksud dengan filsafat? Apa bedanya dengan ilmu? Apa-apa saja yang dibicarakan dalam filsafat? Dan apa pula dalam bidang keilmuan? Di mana letak kaitan antara filsafat dan pendidikan? Dan di mana pula kaitannya dengan kurikulum? Bisakah kurikulum dikembangkan tanpa memiliki landasan filsafat? (b) Ambil filsafat John Dewey sebagai missal! Apa ciri utama filsafat john Jewey? Apa yang dimaksudkan oleh John Jewey dengan proses berpikir

dan pengalaman? Menurut John Jewey, apa peranan yang dimainkan oleh kedua hal tersebut? Apa tujuan perkembangan manusia menurut beliau? Apa maksudnya? (c) Apa-apa saja implikasai dari filsafat John Dewey itu terhadap: (i) makna pendidikan; (ii) peranan pengalaman dalam pendidikan; (iii) tujuan pendidikan? (iv) proses belajar mengajar; dan (v) penyususnan bahan ajar; By Syarifudin 4. Apa kaitan antara PENGEMBANGAN KURIKULUM dan PEDAGOGI? Analisis mencakup antara lain (boleh lebih luas dari itu): (a) Dalam proses pendidikan, interaksi terjadi anatara siapa dan siapa? Apa yang dimaksudkan dengan kondisi psikologis manusia? Apa urgensinya mengetahui kondisi psikologis peserta didik? Psikologi apa saja yang relevan dengan pengembangan kurikulum sekolah? (b) Jelaskan dengan singkat apa yang dimaksud dengan (i) ilmu jiwa perkembangan; (ii) pendekatan pentahapan, pendekatan diferensial, dan pendekatan ipasif; (iii) teori perkembangan masing-masing bmenurut J.J. Rousseau, S. Hall dan R.J. Havighurst; (c) Apa beda tahap-tahap perkembangan menurut Piaget, Kohlberg dan Erikson? (d) Apa yang dimaksud dengan psikologi belajar? Ada berapa jenis teroi belajar yang anda ketahui? Jelaskan dengan singkat masing-masing teori belajar tersebut! Tunjukkan apa implikasi dari teori tersebut dalam pendidikan, khususnya dalam pengembangan kuriukulum! By Kadri 5. Analisis keterkaitan antara SOSIAL BUDAYA dan PERKEMBANGAN IPTEK dengan PENGEMBANGAN KURIKULUM! Analisis mencakup antara lain: (a) Kenapa kurikulum harus dikaitkan dengan aspek social budaya masyarakat? Bagaimana keterkaiatan itu bisa terjadi? Apanya dari pendidikan/kurikulum yang terkait dengan aspek social budaya tersebut? (b) Perubahan-perubahan apa dari masayarakat yang berpengaruh terhadap pengambangan kurikulum? Kenapa? (c) Apa dan bagaimana perkembangan IPTEK terkait dengan pengembangan kurikulum? Apa-apa saja bentuk pengaruh (dampaknya) terhadap pengembangan kurikulum?