MAKALAH MANAJEMEN KELAS

Tentang:

MASALAH-MASALAH DALAM MANAJEMEN KELAS

Oleh:

DESRAWINDA

: 11104041

TBI-B

Dosen:

Dra. Eliwatis. M,AG Fitri Wahyuningsih, M.A

PROGRAM STUDI TADRIS BAHASA INGGRIS JURUSAN TARBIYAH SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) BATUSANGKAR 2013

Mengklasifikasikan masalah-masalah manajemen kelas . Mengingat tugas utama dan paling sulit bagi pengajar adalah pengelolaan kelas. tetapi besok belum tentu. Aspek yang sering didiskusikan oleh penulis professsional dan pengajar adalah juga pengelolaan kelas. Latar Belakang Masalah yang dihadapi guru. baik pemula maupun yang sudah berpengalaman adalah pengelolaan kelas. Kelas selalu dinamis dalam bentuk perilaku. Masalah pengajaran harus diatasi dengan cara pengajaran dan masalah pengelolaan harus diatasi dengan cara pengelolaan. perbuatan. B. Penyebab timbulnya masalah dalam manajemen kelas 2. Pengelolaan kelas diperlukan karena dari hari ke hari bahkan dari waktu ke waktu tingkah laku dan perbuatan siswa selalu berubah. sedangkan tidak ada satu pendekatan yang dikatakan paling baik. Kemarin terjadi persaingan yang sehat dalam kelompok.BAB I PENDAHULUAN A. sikap. Mengidentifikasi masalah-masalah manajemen kelas 3. sebaliknya dimasa mendatang boleh jadi persaingan itu kurang sehat. dan emosional siswa. Rumusan Masalah 1. Sebagian besar guru kurang mampu membedakan masalah pengajaran dan masalah pengelolaan. mental. Hari ini siswa dapat belajar dengan baik dan tenang.

Penyebab Timbulnya Masalah Dalam Pengelolaan Kelas Penyebab timbulnya masalah dalam pengelolaan kelas itu bisa ditimbulkan dari seorang guru dan juga bisa timbul dari siswa itu sendiri. maksudnya kurangnya komunikasi antara pendidik dengan peserta didik. 5. Guru kurang memperhatikan siswa secara individual. Guru terlalu banyak kegiatan diluar sekolah untuk mencari tambahan biaya hidup. Kurangnya professional pendidik dalam pembelajaran baik dalam penggunaan metode. 2. Hilangnya hubungan pendidik dan anak didik. Kurang tangapan seorang pendidik terhadap anak didiknya. 3. 4. 4. System pembelajaran yang monoton dan terlalu serius cara menerapkan disiplin yang tidak tepat.BAB II PEMBAHASAN MASALAH MASALAH DALAM PENGELOLAAN KELAS A. 3. Lingkungan sekolah yang tidak kondusif . strategi maupun media. Sikap kepribadian pendidik yang tidak mencerminkan tingkah laku seorang pendidik. Penyebab timbulnya masalah dari guru itu sendiri seperti: 1. 6. sehingga tidak mampu membaca buku-buku sumber aslinya. Penguasaan guru pada bahasa asing kurang. 7. Kurangnya kesiapan guru baik secara fisik maupun non fisik. Kurangnya komunikasi antara guru dan siswa. 2. Secara umum penyebab timbulnya masalah dalam pengelolaan kelas adalah sebagai berikut: 1.

Sedangkan penyebab yang berupa faktor psikis antara lain: rasa bosan. dan mengantuk. Sedangkan menurut Made Pidarta. lelah. gerah. gatal. Penyebab masalah dapat berasal dari faktor fisik. Karakteristik individual. 2.5. Dalam latihan diharapkan semua anak didik tenang dan bekerja sepanjang jam pelajaran. 7. Apa konfliknya? Guru mempunyai hak untuk keluar ruangan kelas tanpa harus membuang waktu untuk membersihkan meja murid yang lupa atau tidak mau dibersihkan oleh murid itu sendiri. 2005:173-174) Masalah merupakan suatu yang dengan mudah menghinggapi tubuh siapapun. Tidak ada kreativitas dari guru. Seperti pusing. pegal. No limit atau tidak ada batasan waktu belajar. Konflik tidak hanya terjadi antara murid atau guru. faktor-faktor penyebabnya antara lain: 1. benci. tertekan. sedang. cemas. 1990:177) B. 4. susah. risau. (Thomas Gordon. Oleh sebab itu dikatakan bahwa problem dimiliki oleh kedua belah pihak. siswa maupun lingkungan sekolah 6. kalau ada interupsi atau interasi mungkin mereka merasa tegang atau cemas.bingung. Pengelompokan (pandai. Tidak adanya kerja sama antara pendidik. namun melibatkan kebutuhan dua belah pihak. bodoh).( Syaiful Bahri Djamara. 3. peserta didik. Mari kita lihat situasi ketika guru sedang membersihkan meja kotor yang ditinggalkan oleh murid. Kelompok pandai merasa terhalang oleh teman-temannya yang tidak seperti dia. dan orang tua. malu dan gugup. Mengidentifikasi Masalah-masalah Pengelolaan Kelas . kesemutan. Mereka yang terlibat didalam konflik selalu mengatakan: “kau yang telah menyebabkan aku sengsara sehingga kebutuhan tidak terpenuhi”.

serta berdasarkan banyaknya siswa yang mengalami atau terlibat dari masing-masing masalah tersebut. Kurang kesatuan. Jarang terjadi. berdasarkan jumlah siswa yang mengalami masalah tersebut. maka masalah tersebut memang merupakan masalah yang patut untuk diangkat sebagai masalah yang harus dipecahkan atau diselesaikan. . Tidak ada standar perilaku dalam bekerja kelompok. Maka cara yang dapat dilakukan oleh guru adalah sebagai berikut: 1. Guru menulis semua hal yang dirasakan memerlukan perhatian. Jika masalah yang dirumuskan ternyata mendapat konfirmasi. masalah-masalah pengelolaan kelas yang berhubungan dengan prilaku anak didik adalah: a. Variasi perilaku anak merupakan permasalahan bagi guru dalam upaya pengelolaan kelas.Pada umumnya guru kurang atau belum menyadari bahwa apa yang dihadapi adalah masalah dan tidak mempermasalahkan.com/2011/06/masalahdalam-pengelolaan-kelas. guru tidak lagi berdaya dan tidak mampu menyelesaikan sendiri. b. 4. Biasanya sesuatu baru dianggap sebagai masalah jika guru telah merasa kewalahan.majalahpendidikan. Dari setiap urutan masalah tersebut ambilah 3 atau 5 masalah dan coba mengkonfirmasikan kepada guru yang mengajar bidang studi yang sejenis atau mengkonfirmasikan terhadap sesama guru disekolah tersebut. Reaksi negatif terhadap anggota kelompok. c. 2. terutama terkait dengan pembelajaran. 3. Masalah yang telah dipilah-pilah disusun secara berurutan dimulai dari yang ringan.html) Tingkah laku anak didik bervariasi. Menurut Made Pidarta. Guru memilah-memilah masalah tersebut menurut jenis dan bidang permasalahannya. (http://www. memerlukan kepedulian karena akan mempunyai dampak yang tidak diharapkan terjadi.

Masalah isi dan urutan-urutan pelajaran Dalam melakukan perencanaan pengajaran. Menyesuaikan tujuan pelajaran dengan kemampuan dan kebutuhan siswa. Tidak mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan yang berubah. 3. Menurut Davis dalam bukunya “Learning System Design An Approach to The Improvement of Instruction”. melaksanakan evaluasi menemukan masalah-masalah demikian: a. c. Mengkomunikasikan tujuan pelajaran kepada siswa. Berorientasi kepada tujuan pelajaran.d. Mengklasifikasikan Masalah-masalah Pengelolaan Kelas Dalam usaha guru membantu siswa belajar akan menghadapi berbagai masalah. Prosedur evaluasi tidak jelas. c. Materi yang disajikan tidak relevan dengan tujuan. Mudah mereaksi kehal-hal yang mengganggu. Guru dalam menyusun kriteria keberhasilan tidak jelas b. kebanyakkan guru kurang memiliki keterampilan dalam: a.com/2011/01/guru-dalam-pengelolaan-kelas. ia mengklasifikasikan masalah-masalah tersebut menjadi lima kelompok antara lain: 1. melaksanakan dan mengevaluasi proses belajar mengajar. b.html) C. (www. c. Masalah pengarahan Diwaktu merencanakan. Kebanyakan guru memiliki cara penilaian yang tidak seragam. Guru kurang menguasai materi. b. 2. . yang kemudian akan dilaksanakan dan dievaluasi. guru dalam menyusun isi dan urutan bahan pelajaran menemukan masalah sebagai berikut: a. Masalah evaluasi Guru dalam tugasnya untuk merencanakan.blogspot. Materi yang diberikan sangat luas.

d. 1994. Masalah metode dan system penyajian bahan pelajaran Agar guru dapat menyajikan bahan pelajaran dengan menarik dan berhasil. Guru kurang mampu dalam menyesuaikan penyajian bahan dengan waktu yang tersedia. Keadaan sarana yang kurang. Juga dapat memilih sistem penyajian yang tepat untuk setiap materi tertentu yang akan disajikan. Guru kurang menguasai beberapa sistem penyajian yang menarik. maka perlu menguasai beberapa teknik sistem penyajian. ataupun dapat membuat variasi dalam menyajikan variasi tersebut. Masalah hambatan-hambatan Dalam pelaksanaan pengajaran guru kadang-kadang menemui banyak hambatan diantaranya: a. namun demikian dalam pengamatan pelaksanaan pengajaran itu para guru menemukan masalah-masalah berikut: a. Guru kurang membimbing bagaimana seharusnya cara belajar efktif itu. e. b. Guru belum menemukan media yang tepat. d. Banyak guru kurang menggunakan perpustakaan sebagai sumber belajar. Sangat terikat pada satu metode saja. Kurang terampil dalam menggunakan metode.K. 5. 4.79-84) . (Roestiyah N. c. d. Cara menyajikan kurang membangkitkan motivasi. Guru kurang terampil dalam mengorganisasikan materi pelajaran. c. b. Guru kurang mempertimbangkan latar belakang siswa yang tidak sama.

Tepat dalam menggunakan pendekatan-pendekatan dalam pembelajaran. C. masalah pengelolaan kelas dapat di kelompokkan pada: 1. Mengidentifikasi Masalah-masalah Pengelolaan Kelas Berikut cara-cara yang dapat dilakukan guru untuk mengatasi masalah manajemen kelas diatas : 1. seperti pendidik harus bagai mana cara-cara mengelola kelas yang baik dan tepat dalam menggunakan strategi-strategi dalam pembelajaran sehingga kelas dapat terkelola dengan baik. Penyebab Timbulnya Masalah Dalam Pengelolaan Kelas Masalah dalam pengelolaan kelas harus di perhatikan dalam pengelolaan kelas. b) Pendidik tidak menguasai materi sehingga peserta didik kurang paham. 2. 3.ANALISIS PEMAKALAH A. Masalah dari guru atau pendidik a) Guru mempunyai masalah pribadi yang dapat mengganggu dirinya sehingga terbawa kedalam kelas. Penyebab timbulnya masalah tersebut dapat di timbulkan dari kurangnya pengetahuan guru tentang bagaimana cara mengelola kelas yang baik. Menguasai materi dan mengaitkannya dengan kehidupan yang dekat dengan siswa. maka perlu persiapan yang matang bagi setiap pendidik dan calon pendidik untuk memiliki kemampuan dalam bidang ini. Belajar dengan enjoy dan menghindari ketegangan. B. 4. . Mengklasifikasikan Masalah-masalah Pengelolaan Kelas Menurut saya. tidak tepatnya menggunakan pendekatan-pendekatan dalam penbelajaran serta kurangnya menguasai materi materi ajar. Penyampaian materi dengan bahasa yang mudah di pahami siswa. karena akan sangat mempengaruhi hasil dari suatu pembeajaran.

Masalah pada peserta didik a) Memiliki masalah dirumah ataupun masalah pribadi b) Peserta didik menakuti mata pelajaran c) Terdapat masalah gangguan fisik peserta didik d) Terdapatnya ketidak harmonisan hubungan siswaqdenagn siswa maupun siswa dengan guru. .c) Pendidik tidak memiliki berwibawa. Dari penjelasan diatas dapat di ambil bahwa pengelolaan kelas tidak akan berjalan dengan lancar apabila terdapat masalah-masalah pada pendidik ataupun peserta didik. e) Guru tidak membawa keteladanan. 2. kalau sudah teratasinya masalah masalah tersebut maka jalannya pembelajaran pun akan lancar. d) Guru tidak mempunyai hubungan baik dengan siswa. dan metode mengajar dengan baik. Sehingga apa yang diharapkan tercapai. strategi. f) Guru kurang menggunakan media.

b. Kesimpulan a. Masalah pengarahan 2. Masalah metode dan system penyajian bahan pelajaran 6. Masalah hambatan-hambatan 5. c. guru tidak lagi berdaya dan tidak mampu menyelesaikan sendiri. Mengidentifikasi Masalah-masalah Pengelolaan Kelas Pada umumnya guru kurang atau belum menyadari bahwa apa yang dihadapi adalah masalah dan tidak mempermasalahkan. Masalah isi dan urutan-urutan pelajaran 4.BAB III PENUTUP A. Mengklasifikasikan Masalah-masalah Pengelolaan Kelas 1. Masalah evaluasi 3. Masalah hambatan-hambatan . Penyebab Timbulnya Masalah Dalam Pengelolaan Kelas Penyebab timbulnya masalah dalam pengelolaan kelas itu bisa ditimbulkan dari seorang guru dan juga bisa timbul dari siswa itu sendiri. Biasanya sesuatu baru dianggap sebagai masalah jika guru telah merasa kewalahan.

Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif.html www.Thomas. Roestiyah. 1994.com/2011/06/masalah-dalam-pengelolaan-kelas.Jakarta: Rajawali N.DAFTAR PUSTAKA Djamarah .com/2011/01/guru-dalam-pengelolaan-kelas. Guru Yang Efektif: Cara Untuk Mengatasi Kesulitan Dalam Belajar .blogspot. Jakarta: PT Rineka Cipta http://www. 2005.majalahpendidikan.html . Gordon .Syaiful Bahri. Jakarta: PT Rineka Cipta. Masalah Pengajaran.K. 1990.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful