P. 1
Masalah-masalah Dalam Manajemen Kelas

Masalah-masalah Dalam Manajemen Kelas

|Views: 233|Likes:
masalah-masalah dalam manajemen kelas perlu diketahui oleh seorang calon guru. karena teori yang ada tentu berdasarkan kepada kenyataan yang ada di kelas. meskipun teori ada sekalipun terkadang kendala tetap ada
masalah-masalah dalam manajemen kelas perlu diketahui oleh seorang calon guru. karena teori yang ada tentu berdasarkan kepada kenyataan yang ada di kelas. meskipun teori ada sekalipun terkadang kendala tetap ada

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Monika Putri Andriani on Jul 02, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/03/2015

pdf

text

original

MAKALAH MANAJEMEN KELAS

Tentang:

MASALAH-MASALAH DALAM MANAJEMEN KELAS

Oleh:

DESRAWINDA

: 11104041

TBI-B

Dosen:

Dra. Eliwatis. M,AG Fitri Wahyuningsih, M.A

PROGRAM STUDI TADRIS BAHASA INGGRIS JURUSAN TARBIYAH SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) BATUSANGKAR 2013

Penyebab timbulnya masalah dalam manajemen kelas 2. Aspek yang sering didiskusikan oleh penulis professsional dan pengajar adalah juga pengelolaan kelas. dan emosional siswa. Hari ini siswa dapat belajar dengan baik dan tenang. perbuatan. baik pemula maupun yang sudah berpengalaman adalah pengelolaan kelas. Latar Belakang Masalah yang dihadapi guru.BAB I PENDAHULUAN A. Mengingat tugas utama dan paling sulit bagi pengajar adalah pengelolaan kelas. B. sebaliknya dimasa mendatang boleh jadi persaingan itu kurang sehat. Mengklasifikasikan masalah-masalah manajemen kelas . Rumusan Masalah 1. Masalah pengajaran harus diatasi dengan cara pengajaran dan masalah pengelolaan harus diatasi dengan cara pengelolaan. tetapi besok belum tentu. sedangkan tidak ada satu pendekatan yang dikatakan paling baik. Sebagian besar guru kurang mampu membedakan masalah pengajaran dan masalah pengelolaan. Kemarin terjadi persaingan yang sehat dalam kelompok. mental. Kelas selalu dinamis dalam bentuk perilaku. Mengidentifikasi masalah-masalah manajemen kelas 3. Pengelolaan kelas diperlukan karena dari hari ke hari bahkan dari waktu ke waktu tingkah laku dan perbuatan siswa selalu berubah. sikap.

6. 3. Kurangnya komunikasi antara guru dan siswa. Guru terlalu banyak kegiatan diluar sekolah untuk mencari tambahan biaya hidup. Penyebab timbulnya masalah dari guru itu sendiri seperti: 1. Lingkungan sekolah yang tidak kondusif . Penyebab Timbulnya Masalah Dalam Pengelolaan Kelas Penyebab timbulnya masalah dalam pengelolaan kelas itu bisa ditimbulkan dari seorang guru dan juga bisa timbul dari siswa itu sendiri. Penguasaan guru pada bahasa asing kurang. Kurang tangapan seorang pendidik terhadap anak didiknya.BAB II PEMBAHASAN MASALAH MASALAH DALAM PENGELOLAAN KELAS A. strategi maupun media. 2. 5. 2. Secara umum penyebab timbulnya masalah dalam pengelolaan kelas adalah sebagai berikut: 1. 7. 3. 4. Sikap kepribadian pendidik yang tidak mencerminkan tingkah laku seorang pendidik. sehingga tidak mampu membaca buku-buku sumber aslinya. 4. maksudnya kurangnya komunikasi antara pendidik dengan peserta didik. Kurangnya kesiapan guru baik secara fisik maupun non fisik. Kurangnya professional pendidik dalam pembelajaran baik dalam penggunaan metode. System pembelajaran yang monoton dan terlalu serius cara menerapkan disiplin yang tidak tepat. Guru kurang memperhatikan siswa secara individual. Hilangnya hubungan pendidik dan anak didik.

siswa maupun lingkungan sekolah 6. pegal. kalau ada interupsi atau interasi mungkin mereka merasa tegang atau cemas. risau. faktor-faktor penyebabnya antara lain: 1. Mengidentifikasi Masalah-masalah Pengelolaan Kelas . Dalam latihan diharapkan semua anak didik tenang dan bekerja sepanjang jam pelajaran. Tidak ada kreativitas dari guru. 4. lelah. cemas. benci. Oleh sebab itu dikatakan bahwa problem dimiliki oleh kedua belah pihak. 3. sedang. No limit atau tidak ada batasan waktu belajar. bodoh). peserta didik. namun melibatkan kebutuhan dua belah pihak. tertekan. Tidak adanya kerja sama antara pendidik. Kelompok pandai merasa terhalang oleh teman-temannya yang tidak seperti dia.( Syaiful Bahri Djamara. Pengelompokan (pandai.5. malu dan gugup. Sedangkan penyebab yang berupa faktor psikis antara lain: rasa bosan. Mereka yang terlibat didalam konflik selalu mengatakan: “kau yang telah menyebabkan aku sengsara sehingga kebutuhan tidak terpenuhi”. 2005:173-174) Masalah merupakan suatu yang dengan mudah menghinggapi tubuh siapapun. dan mengantuk. Mari kita lihat situasi ketika guru sedang membersihkan meja kotor yang ditinggalkan oleh murid. (Thomas Gordon. 2. susah. 1990:177) B. gerah. gatal. kesemutan. dan orang tua.bingung. Karakteristik individual. Seperti pusing. Penyebab masalah dapat berasal dari faktor fisik. Apa konfliknya? Guru mempunyai hak untuk keluar ruangan kelas tanpa harus membuang waktu untuk membersihkan meja murid yang lupa atau tidak mau dibersihkan oleh murid itu sendiri. Sedangkan menurut Made Pidarta. Konflik tidak hanya terjadi antara murid atau guru. 7.

c. guru tidak lagi berdaya dan tidak mampu menyelesaikan sendiri. 3. .majalahpendidikan. Tidak ada standar perilaku dalam bekerja kelompok. Kurang kesatuan. Guru memilah-memilah masalah tersebut menurut jenis dan bidang permasalahannya.html) Tingkah laku anak didik bervariasi. Guru menulis semua hal yang dirasakan memerlukan perhatian.com/2011/06/masalahdalam-pengelolaan-kelas. Variasi perilaku anak merupakan permasalahan bagi guru dalam upaya pengelolaan kelas. Masalah yang telah dipilah-pilah disusun secara berurutan dimulai dari yang ringan. 2. masalah-masalah pengelolaan kelas yang berhubungan dengan prilaku anak didik adalah: a. Reaksi negatif terhadap anggota kelompok. (http://www. Jika masalah yang dirumuskan ternyata mendapat konfirmasi. Maka cara yang dapat dilakukan oleh guru adalah sebagai berikut: 1. Biasanya sesuatu baru dianggap sebagai masalah jika guru telah merasa kewalahan. maka masalah tersebut memang merupakan masalah yang patut untuk diangkat sebagai masalah yang harus dipecahkan atau diselesaikan. terutama terkait dengan pembelajaran. Jarang terjadi. 4. berdasarkan jumlah siswa yang mengalami masalah tersebut. serta berdasarkan banyaknya siswa yang mengalami atau terlibat dari masing-masing masalah tersebut.Pada umumnya guru kurang atau belum menyadari bahwa apa yang dihadapi adalah masalah dan tidak mempermasalahkan. memerlukan kepedulian karena akan mempunyai dampak yang tidak diharapkan terjadi. Menurut Made Pidarta. Dari setiap urutan masalah tersebut ambilah 3 atau 5 masalah dan coba mengkonfirmasikan kepada guru yang mengajar bidang studi yang sejenis atau mengkonfirmasikan terhadap sesama guru disekolah tersebut. b.

guru dalam menyusun isi dan urutan bahan pelajaran menemukan masalah sebagai berikut: a.com/2011/01/guru-dalam-pengelolaan-kelas. kebanyakkan guru kurang memiliki keterampilan dalam: a. Mengkomunikasikan tujuan pelajaran kepada siswa. melaksanakan evaluasi menemukan masalah-masalah demikian: a. c.d.html) C. Prosedur evaluasi tidak jelas. Berorientasi kepada tujuan pelajaran. yang kemudian akan dilaksanakan dan dievaluasi. Masalah pengarahan Diwaktu merencanakan. Guru kurang menguasai materi. . Masalah isi dan urutan-urutan pelajaran Dalam melakukan perencanaan pengajaran. b. (www. Menurut Davis dalam bukunya “Learning System Design An Approach to The Improvement of Instruction”. Guru dalam menyusun kriteria keberhasilan tidak jelas b. Materi yang disajikan tidak relevan dengan tujuan. Masalah evaluasi Guru dalam tugasnya untuk merencanakan. Kebanyakan guru memiliki cara penilaian yang tidak seragam. b. Tidak mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan yang berubah. 2. c. melaksanakan dan mengevaluasi proses belajar mengajar. ia mengklasifikasikan masalah-masalah tersebut menjadi lima kelompok antara lain: 1. Menyesuaikan tujuan pelajaran dengan kemampuan dan kebutuhan siswa. Mudah mereaksi kehal-hal yang mengganggu. Mengklasifikasikan Masalah-masalah Pengelolaan Kelas Dalam usaha guru membantu siswa belajar akan menghadapi berbagai masalah. 3.blogspot. c. Materi yang diberikan sangat luas.

Masalah hambatan-hambatan Dalam pelaksanaan pengajaran guru kadang-kadang menemui banyak hambatan diantaranya: a. (Roestiyah N. Kurang terampil dalam menggunakan metode. Cara menyajikan kurang membangkitkan motivasi. c. e. namun demikian dalam pengamatan pelaksanaan pengajaran itu para guru menemukan masalah-masalah berikut: a.K. Keadaan sarana yang kurang. Guru belum menemukan media yang tepat. 4. c. 5. Guru kurang mempertimbangkan latar belakang siswa yang tidak sama. Banyak guru kurang menggunakan perpustakaan sebagai sumber belajar. 1994. Sangat terikat pada satu metode saja. b.d. Guru kurang mampu dalam menyesuaikan penyajian bahan dengan waktu yang tersedia.79-84) . ataupun dapat membuat variasi dalam menyajikan variasi tersebut. Guru kurang membimbing bagaimana seharusnya cara belajar efktif itu. d. Guru kurang terampil dalam mengorganisasikan materi pelajaran. Masalah metode dan system penyajian bahan pelajaran Agar guru dapat menyajikan bahan pelajaran dengan menarik dan berhasil. Guru kurang menguasai beberapa sistem penyajian yang menarik. maka perlu menguasai beberapa teknik sistem penyajian. d. Juga dapat memilih sistem penyajian yang tepat untuk setiap materi tertentu yang akan disajikan. b.

B. 4. C. b) Pendidik tidak menguasai materi sehingga peserta didik kurang paham. . karena akan sangat mempengaruhi hasil dari suatu pembeajaran. 3. Penyampaian materi dengan bahasa yang mudah di pahami siswa. Penyebab Timbulnya Masalah Dalam Pengelolaan Kelas Masalah dalam pengelolaan kelas harus di perhatikan dalam pengelolaan kelas. Penyebab timbulnya masalah tersebut dapat di timbulkan dari kurangnya pengetahuan guru tentang bagaimana cara mengelola kelas yang baik. Belajar dengan enjoy dan menghindari ketegangan. Mengidentifikasi Masalah-masalah Pengelolaan Kelas Berikut cara-cara yang dapat dilakukan guru untuk mengatasi masalah manajemen kelas diatas : 1. seperti pendidik harus bagai mana cara-cara mengelola kelas yang baik dan tepat dalam menggunakan strategi-strategi dalam pembelajaran sehingga kelas dapat terkelola dengan baik. Mengklasifikasikan Masalah-masalah Pengelolaan Kelas Menurut saya. maka perlu persiapan yang matang bagi setiap pendidik dan calon pendidik untuk memiliki kemampuan dalam bidang ini. Tepat dalam menggunakan pendekatan-pendekatan dalam pembelajaran. tidak tepatnya menggunakan pendekatan-pendekatan dalam penbelajaran serta kurangnya menguasai materi materi ajar. masalah pengelolaan kelas dapat di kelompokkan pada: 1. Masalah dari guru atau pendidik a) Guru mempunyai masalah pribadi yang dapat mengganggu dirinya sehingga terbawa kedalam kelas.ANALISIS PEMAKALAH A. Menguasai materi dan mengaitkannya dengan kehidupan yang dekat dengan siswa. 2.

2. Masalah pada peserta didik a) Memiliki masalah dirumah ataupun masalah pribadi b) Peserta didik menakuti mata pelajaran c) Terdapat masalah gangguan fisik peserta didik d) Terdapatnya ketidak harmonisan hubungan siswaqdenagn siswa maupun siswa dengan guru. dan metode mengajar dengan baik. strategi. f) Guru kurang menggunakan media. Sehingga apa yang diharapkan tercapai. Dari penjelasan diatas dapat di ambil bahwa pengelolaan kelas tidak akan berjalan dengan lancar apabila terdapat masalah-masalah pada pendidik ataupun peserta didik. d) Guru tidak mempunyai hubungan baik dengan siswa. kalau sudah teratasinya masalah masalah tersebut maka jalannya pembelajaran pun akan lancar.c) Pendidik tidak memiliki berwibawa. . e) Guru tidak membawa keteladanan.

Masalah pengarahan 2. Masalah metode dan system penyajian bahan pelajaran 6. Mengidentifikasi Masalah-masalah Pengelolaan Kelas Pada umumnya guru kurang atau belum menyadari bahwa apa yang dihadapi adalah masalah dan tidak mempermasalahkan.BAB III PENUTUP A. guru tidak lagi berdaya dan tidak mampu menyelesaikan sendiri. Masalah evaluasi 3. Masalah hambatan-hambatan 5. Biasanya sesuatu baru dianggap sebagai masalah jika guru telah merasa kewalahan. Kesimpulan a. Mengklasifikasikan Masalah-masalah Pengelolaan Kelas 1. b. Masalah isi dan urutan-urutan pelajaran 4. Penyebab Timbulnya Masalah Dalam Pengelolaan Kelas Penyebab timbulnya masalah dalam pengelolaan kelas itu bisa ditimbulkan dari seorang guru dan juga bisa timbul dari siswa itu sendiri. c. Masalah hambatan-hambatan .

Jakarta: PT Rineka Cipta.Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif.majalahpendidikan. 1994.Thomas. Guru Yang Efektif: Cara Untuk Mengatasi Kesulitan Dalam Belajar .html . Jakarta: PT Rineka Cipta http://www.K.blogspot.com/2011/01/guru-dalam-pengelolaan-kelas. 2005.Jakarta: Rajawali N. Roestiyah. Masalah Pengajaran.Syaiful Bahri. 1990.com/2011/06/masalah-dalam-pengelolaan-kelas. Gordon .DAFTAR PUSTAKA Djamarah .html www.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->