MAKALAH MANAJEMEN KELAS

Tentang:

MASALAH-MASALAH DALAM MANAJEMEN KELAS

Oleh:

DESRAWINDA

: 11104041

TBI-B

Dosen:

Dra. Eliwatis. M,AG Fitri Wahyuningsih, M.A

PROGRAM STUDI TADRIS BAHASA INGGRIS JURUSAN TARBIYAH SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) BATUSANGKAR 2013

sedangkan tidak ada satu pendekatan yang dikatakan paling baik. Mengidentifikasi masalah-masalah manajemen kelas 3. baik pemula maupun yang sudah berpengalaman adalah pengelolaan kelas. Pengelolaan kelas diperlukan karena dari hari ke hari bahkan dari waktu ke waktu tingkah laku dan perbuatan siswa selalu berubah. Mengingat tugas utama dan paling sulit bagi pengajar adalah pengelolaan kelas. B. Mengklasifikasikan masalah-masalah manajemen kelas . Penyebab timbulnya masalah dalam manajemen kelas 2. Sebagian besar guru kurang mampu membedakan masalah pengajaran dan masalah pengelolaan. Latar Belakang Masalah yang dihadapi guru. Rumusan Masalah 1. sikap. perbuatan. Aspek yang sering didiskusikan oleh penulis professsional dan pengajar adalah juga pengelolaan kelas.BAB I PENDAHULUAN A. Kemarin terjadi persaingan yang sehat dalam kelompok. sebaliknya dimasa mendatang boleh jadi persaingan itu kurang sehat. tetapi besok belum tentu. Masalah pengajaran harus diatasi dengan cara pengajaran dan masalah pengelolaan harus diatasi dengan cara pengelolaan. Kelas selalu dinamis dalam bentuk perilaku. Hari ini siswa dapat belajar dengan baik dan tenang. dan emosional siswa. mental.

Guru kurang memperhatikan siswa secara individual. Guru terlalu banyak kegiatan diluar sekolah untuk mencari tambahan biaya hidup. 5. strategi maupun media. Kurangnya komunikasi antara guru dan siswa. 3. Kurang tangapan seorang pendidik terhadap anak didiknya. Penguasaan guru pada bahasa asing kurang. Kurangnya kesiapan guru baik secara fisik maupun non fisik. 4. 6. 2. 4. Sikap kepribadian pendidik yang tidak mencerminkan tingkah laku seorang pendidik. Penyebab Timbulnya Masalah Dalam Pengelolaan Kelas Penyebab timbulnya masalah dalam pengelolaan kelas itu bisa ditimbulkan dari seorang guru dan juga bisa timbul dari siswa itu sendiri. Hilangnya hubungan pendidik dan anak didik. 2.BAB II PEMBAHASAN MASALAH MASALAH DALAM PENGELOLAAN KELAS A. Secara umum penyebab timbulnya masalah dalam pengelolaan kelas adalah sebagai berikut: 1. Kurangnya professional pendidik dalam pembelajaran baik dalam penggunaan metode. Penyebab timbulnya masalah dari guru itu sendiri seperti: 1. sehingga tidak mampu membaca buku-buku sumber aslinya. 7. 3. Lingkungan sekolah yang tidak kondusif . System pembelajaran yang monoton dan terlalu serius cara menerapkan disiplin yang tidak tepat. maksudnya kurangnya komunikasi antara pendidik dengan peserta didik.

benci. Tidak adanya kerja sama antara pendidik. Oleh sebab itu dikatakan bahwa problem dimiliki oleh kedua belah pihak. Apa konfliknya? Guru mempunyai hak untuk keluar ruangan kelas tanpa harus membuang waktu untuk membersihkan meja murid yang lupa atau tidak mau dibersihkan oleh murid itu sendiri. Mengidentifikasi Masalah-masalah Pengelolaan Kelas .( Syaiful Bahri Djamara. tertekan. 2. pegal. Sedangkan penyebab yang berupa faktor psikis antara lain: rasa bosan. No limit atau tidak ada batasan waktu belajar. dan mengantuk. 7. kalau ada interupsi atau interasi mungkin mereka merasa tegang atau cemas. Konflik tidak hanya terjadi antara murid atau guru. risau. 2005:173-174) Masalah merupakan suatu yang dengan mudah menghinggapi tubuh siapapun. Dalam latihan diharapkan semua anak didik tenang dan bekerja sepanjang jam pelajaran. Karakteristik individual. cemas. bodoh). (Thomas Gordon.5. Mereka yang terlibat didalam konflik selalu mengatakan: “kau yang telah menyebabkan aku sengsara sehingga kebutuhan tidak terpenuhi”. 3. sedang. gatal. kesemutan. siswa maupun lingkungan sekolah 6. Kelompok pandai merasa terhalang oleh teman-temannya yang tidak seperti dia. Pengelompokan (pandai. lelah. malu dan gugup. Penyebab masalah dapat berasal dari faktor fisik. 1990:177) B. Seperti pusing. faktor-faktor penyebabnya antara lain: 1. 4. susah. Mari kita lihat situasi ketika guru sedang membersihkan meja kotor yang ditinggalkan oleh murid. gerah. Tidak ada kreativitas dari guru. dan orang tua. Sedangkan menurut Made Pidarta. peserta didik.bingung. namun melibatkan kebutuhan dua belah pihak.

3.com/2011/06/masalahdalam-pengelolaan-kelas. 2.majalahpendidikan.Pada umumnya guru kurang atau belum menyadari bahwa apa yang dihadapi adalah masalah dan tidak mempermasalahkan. Jarang terjadi. guru tidak lagi berdaya dan tidak mampu menyelesaikan sendiri. Dari setiap urutan masalah tersebut ambilah 3 atau 5 masalah dan coba mengkonfirmasikan kepada guru yang mengajar bidang studi yang sejenis atau mengkonfirmasikan terhadap sesama guru disekolah tersebut. c. memerlukan kepedulian karena akan mempunyai dampak yang tidak diharapkan terjadi. terutama terkait dengan pembelajaran. Maka cara yang dapat dilakukan oleh guru adalah sebagai berikut: 1. . Reaksi negatif terhadap anggota kelompok. Menurut Made Pidarta. berdasarkan jumlah siswa yang mengalami masalah tersebut. b. (http://www. maka masalah tersebut memang merupakan masalah yang patut untuk diangkat sebagai masalah yang harus dipecahkan atau diselesaikan. 4. Jika masalah yang dirumuskan ternyata mendapat konfirmasi. masalah-masalah pengelolaan kelas yang berhubungan dengan prilaku anak didik adalah: a. serta berdasarkan banyaknya siswa yang mengalami atau terlibat dari masing-masing masalah tersebut.html) Tingkah laku anak didik bervariasi. Guru menulis semua hal yang dirasakan memerlukan perhatian. Biasanya sesuatu baru dianggap sebagai masalah jika guru telah merasa kewalahan. Tidak ada standar perilaku dalam bekerja kelompok. Masalah yang telah dipilah-pilah disusun secara berurutan dimulai dari yang ringan. Guru memilah-memilah masalah tersebut menurut jenis dan bidang permasalahannya. Variasi perilaku anak merupakan permasalahan bagi guru dalam upaya pengelolaan kelas. Kurang kesatuan.

com/2011/01/guru-dalam-pengelolaan-kelas. Materi yang diberikan sangat luas. c. (www. Tidak mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan yang berubah. Mudah mereaksi kehal-hal yang mengganggu. guru dalam menyusun isi dan urutan bahan pelajaran menemukan masalah sebagai berikut: a.blogspot. kebanyakkan guru kurang memiliki keterampilan dalam: a. Masalah evaluasi Guru dalam tugasnya untuk merencanakan.d. . Menyesuaikan tujuan pelajaran dengan kemampuan dan kebutuhan siswa. Berorientasi kepada tujuan pelajaran.html) C. Menurut Davis dalam bukunya “Learning System Design An Approach to The Improvement of Instruction”. Masalah pengarahan Diwaktu merencanakan. melaksanakan evaluasi menemukan masalah-masalah demikian: a. Guru kurang menguasai materi. ia mengklasifikasikan masalah-masalah tersebut menjadi lima kelompok antara lain: 1. Mengkomunikasikan tujuan pelajaran kepada siswa. Mengklasifikasikan Masalah-masalah Pengelolaan Kelas Dalam usaha guru membantu siswa belajar akan menghadapi berbagai masalah. Materi yang disajikan tidak relevan dengan tujuan. c. Prosedur evaluasi tidak jelas. Masalah isi dan urutan-urutan pelajaran Dalam melakukan perencanaan pengajaran. 3. Kebanyakan guru memiliki cara penilaian yang tidak seragam. melaksanakan dan mengevaluasi proses belajar mengajar. yang kemudian akan dilaksanakan dan dievaluasi. c. 2. Guru dalam menyusun kriteria keberhasilan tidak jelas b. b. b.

Guru kurang membimbing bagaimana seharusnya cara belajar efktif itu. d. Banyak guru kurang menggunakan perpustakaan sebagai sumber belajar. Juga dapat memilih sistem penyajian yang tepat untuk setiap materi tertentu yang akan disajikan. b.K. Cara menyajikan kurang membangkitkan motivasi. Kurang terampil dalam menggunakan metode. Masalah metode dan system penyajian bahan pelajaran Agar guru dapat menyajikan bahan pelajaran dengan menarik dan berhasil. b. c. namun demikian dalam pengamatan pelaksanaan pengajaran itu para guru menemukan masalah-masalah berikut: a. 5. Guru kurang mempertimbangkan latar belakang siswa yang tidak sama. (Roestiyah N.d. Guru kurang menguasai beberapa sistem penyajian yang menarik. Guru kurang terampil dalam mengorganisasikan materi pelajaran.79-84) . ataupun dapat membuat variasi dalam menyajikan variasi tersebut. c. maka perlu menguasai beberapa teknik sistem penyajian. e. Guru kurang mampu dalam menyesuaikan penyajian bahan dengan waktu yang tersedia. d. 1994. Keadaan sarana yang kurang. Masalah hambatan-hambatan Dalam pelaksanaan pengajaran guru kadang-kadang menemui banyak hambatan diantaranya: a. 4. Sangat terikat pada satu metode saja. Guru belum menemukan media yang tepat.

tidak tepatnya menggunakan pendekatan-pendekatan dalam penbelajaran serta kurangnya menguasai materi materi ajar. maka perlu persiapan yang matang bagi setiap pendidik dan calon pendidik untuk memiliki kemampuan dalam bidang ini. Masalah dari guru atau pendidik a) Guru mempunyai masalah pribadi yang dapat mengganggu dirinya sehingga terbawa kedalam kelas. Penyebab Timbulnya Masalah Dalam Pengelolaan Kelas Masalah dalam pengelolaan kelas harus di perhatikan dalam pengelolaan kelas. seperti pendidik harus bagai mana cara-cara mengelola kelas yang baik dan tepat dalam menggunakan strategi-strategi dalam pembelajaran sehingga kelas dapat terkelola dengan baik. karena akan sangat mempengaruhi hasil dari suatu pembeajaran. b) Pendidik tidak menguasai materi sehingga peserta didik kurang paham. Penyebab timbulnya masalah tersebut dapat di timbulkan dari kurangnya pengetahuan guru tentang bagaimana cara mengelola kelas yang baik. C. Penyampaian materi dengan bahasa yang mudah di pahami siswa. 2. Mengklasifikasikan Masalah-masalah Pengelolaan Kelas Menurut saya. Tepat dalam menggunakan pendekatan-pendekatan dalam pembelajaran. masalah pengelolaan kelas dapat di kelompokkan pada: 1.ANALISIS PEMAKALAH A. Menguasai materi dan mengaitkannya dengan kehidupan yang dekat dengan siswa. B. Mengidentifikasi Masalah-masalah Pengelolaan Kelas Berikut cara-cara yang dapat dilakukan guru untuk mengatasi masalah manajemen kelas diatas : 1. 4. . Belajar dengan enjoy dan menghindari ketegangan. 3.

d) Guru tidak mempunyai hubungan baik dengan siswa. Dari penjelasan diatas dapat di ambil bahwa pengelolaan kelas tidak akan berjalan dengan lancar apabila terdapat masalah-masalah pada pendidik ataupun peserta didik. dan metode mengajar dengan baik. strategi. e) Guru tidak membawa keteladanan. .c) Pendidik tidak memiliki berwibawa. f) Guru kurang menggunakan media. kalau sudah teratasinya masalah masalah tersebut maka jalannya pembelajaran pun akan lancar. Sehingga apa yang diharapkan tercapai. Masalah pada peserta didik a) Memiliki masalah dirumah ataupun masalah pribadi b) Peserta didik menakuti mata pelajaran c) Terdapat masalah gangguan fisik peserta didik d) Terdapatnya ketidak harmonisan hubungan siswaqdenagn siswa maupun siswa dengan guru. 2.

c. Masalah pengarahan 2. Mengidentifikasi Masalah-masalah Pengelolaan Kelas Pada umumnya guru kurang atau belum menyadari bahwa apa yang dihadapi adalah masalah dan tidak mempermasalahkan. Biasanya sesuatu baru dianggap sebagai masalah jika guru telah merasa kewalahan. Masalah isi dan urutan-urutan pelajaran 4. Mengklasifikasikan Masalah-masalah Pengelolaan Kelas 1. guru tidak lagi berdaya dan tidak mampu menyelesaikan sendiri. Masalah evaluasi 3. Masalah hambatan-hambatan 5. Penyebab Timbulnya Masalah Dalam Pengelolaan Kelas Penyebab timbulnya masalah dalam pengelolaan kelas itu bisa ditimbulkan dari seorang guru dan juga bisa timbul dari siswa itu sendiri. Masalah metode dan system penyajian bahan pelajaran 6. Kesimpulan a. Masalah hambatan-hambatan . b.BAB III PENUTUP A.

majalahpendidikan.html . Masalah Pengajaran.Thomas.K. Gordon .blogspot. Jakarta: PT Rineka Cipta. Guru Yang Efektif: Cara Untuk Mengatasi Kesulitan Dalam Belajar .com/2011/06/masalah-dalam-pengelolaan-kelas.html www.Jakarta: Rajawali N. 2005.com/2011/01/guru-dalam-pengelolaan-kelas. 1994. Jakarta: PT Rineka Cipta http://www. 1990. Roestiyah.Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif.Syaiful Bahri.DAFTAR PUSTAKA Djamarah .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful