P. 1
Peranan Dan Kemampuan Guru Dalam Memanage Kelas

Peranan Dan Kemampuan Guru Dalam Memanage Kelas

|Views: 104|Likes:
peranan kemampuan guru dalam mengelola kelas sangat dibutuhkan, karena peran guru tidak terlepas sebagai seorang manager di dalam kelas.
peranan kemampuan guru dalam mengelola kelas sangat dibutuhkan, karena peran guru tidak terlepas sebagai seorang manager di dalam kelas.

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Monika Putri Andriani on Jul 02, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/19/2013

pdf

text

original

MAKALAH

MANAJEMEN KELAS

Tentang: PERANAN DAN KEMAMPUAN GURU DALAM MEMANAGE KELAS
Oleh:

DESRAWINDA : 11 104 041

Dosen: Dra. Eliwatis, M.Ag
Fitri Wahyuningsih, M.A

PROGRAM STUDI TADRIS BAHASA INGGRIS JURUSAN TARBIYAH

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) BATUSANGKAR 2013

Oleh karena itu. sebenarnya guru memiliki peranan yang unik dan sangat kompleks di dalam proses belajar-mengajar. Berkaitan dengan ini. Dalam rangka ini guru tidak semata-mata sebagai “pengajar” tetapi juga sebagai “pendidik” dan sekaligus sebagai “pembimbing”.BAB I PENDAHULUAN A. guru yang merupakan salah satu unsur di bidang kependidikan harus berperan secara aktif dan menempatkan kedudukannya sebagai tenaga professional. Sikap/perilaku guru (gaya kepemimpinan guru) 3. Dalam arti khusus dikatakan bahwa pada setiap diri guru itu terletak tanggung jawab untuk membawa para siswanya pada suatu kedewasaan atau taraf kematangan tertentu. sesuai dengan profesi dan tanggung jawabnya. Tugas dan peranan guru dalam manajemen kelas 2. Instrument untuk mengukur kemampuan guru . Latar belakang Guru adalah satu komponen manusiawi dalam proses belajar-mengajar. yang ikut berperan dalam usaha membentuk sumber daya manusia yang potensial dibidang pembangunan. Kemampuan guru dalam pengelolaan kelas 4. B. dalam usahanya mengantarkan siswa/anak didik ke taraf yang dicita-citakan. Rumusan masalah Dari latar belakang diatas pada kesempatan kali ini. penulis akan membahas tentang: 1. Oleh karena itu. setiap rencana kegiatan guru harus dapat didudukkan dan dibenarkan semata-mata demi kepentingan anak didik. sesuai dengan tuntutan masyarakat yang makin berkembang.

sehingga guru berkewajiban mencerdaskan bangsa menuju pembentukan manusia seutuhnya dan bagaimana seorang guru itu tidak hanya menjalin hubungan baik antar sesame guru dan murid si sekolah tetapi juga menjalin hubungan baik dengan masyarakat. Bila seorang guru dalam penampilannya sudah tidak menarik. mengajar. (Jakarta: PT Rineka Cipta) hal 36-37 . Para siswa akan enggan menghadapi guru yang tidak menarik c. dan melatih. guru harus bisa membedakan mana nilai yang baik dan nilai yang buruk. 1 Korektor. Guru Dan Anak Didik. Setiap anak mengharapkan guru mereka dapat menjadi contoh atau model baginya. Banyak peranan yang diperlukan dari guru sebagai pendidik dalam manajemen kelas. dapat menjadikan dirinya sebagai orang tua kedua. yaitu sebagai berikut: a. Tugas guru dalam bidang kemanusiaan di kelas. maka tingkah laku pendidik harus selalu diresapi oleh nilai-nilai Pancasila. Sedangkan melatih berarti mengembangkan keterampilan-keterampilan pada siswa. Syaiful Bahri Djamarah. B. orang tua atau tokoh-tokoh masyarakat harus sesuai dengan norma-norma yang dianut oleh masyarakat.BAB II PEMBAHASAN A. maka kegagalan yang pertama adalah ia tidak akan dapat menanamkan benih pengajarannya itu kepada para siswanya. Ia harus mampu menarik simpati sehingga ia menjadi idola para siswa. b. Tugas Guru Dalam Manajemen Kelas Adapun tugas guru dalam menajemen kelas adalah1: a. Mendidik berarti meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Guru dalam kemasyarakatan yaitu bisa memberikan ilmu pengetahuan. Oleh karena itu tingkah laku pendidik baik guru. Sehingga masyarakat tahu akan tugas dan peran guru dalam masyarakat sekalipun. Karena nilai nilai dasar negara dan bangsa Indonesia adalah Pancasila. Pelajaran apapun yang diberikan hendaknya dapat menjadi motivasi bagi siswanya dalam belajar. Tugas guru sebagai profesi meliputi mendidik. bangsa dan negara. Peranan Guru Dalam Manajemen kelas Peran guru sebagai model atau contoh bagi anak.

menyusun kelender akademik. dalam bukunya bertajuk “Classroom Management “. Pembimbing. bertanggung jawab. Wright sebagaimana dikutip oleh Robiah Sidin. guru harus berusaha dengan membantunya j. Organistor. menghargai dan kasih sayang terhadap siswa. e. guru hendaknya dapat menyediakan fasilitas yang memungkinkan kemudahan kegiatan belajar anak didik h. dalam bidang ini. memperbaiki. guru memiliki kegiatan pengelolaan kegiatan akademik. Inspiratorr. Mediator. guru hendaknya dapat mendorong anak didik agar bergairah dan aktif belajar Inisiator. yaitu mengetahui latar belakang siswa. menyatakan bahwa guru memiliki dua peran utama. selain sejumlah bahan pelajaran untuk setiap mata pelajaran yang telah diprogramkan dalam kurikulum. Informator. The Management role atau peran manajemen. guru dituntut menjadi seorang evaluator yang baik dan jujur. d. Demonstrator. dan produktif.b. Evaluator. disiplin. dan sebaginya. guru hendaknya memiliki pengetahuan dan pemahaman yang cukup tentang media pendidikan dalam berbagai bentuk dan jenisnya k. guru harus dapat memberikan informasi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. terampilan. Motivator. dan profesional. hal 43-48 . Persoalan belajar adalah masalah utama anak didik. memiliki nilai-nilai moral. 2 Ibid. guru harus dapat memberikan ilham yang baik bagi kemajuan belajar anak didik. dengan memberikan penilaian yang menyentuh aspek ekstrinsik dan instrinsik2. memiliki pengetauan. f. adalah sisi lain dari peranan yang diperlukan dari guru. Supervisor. Fasilitator. kehadiran guru di sekolah adalah untuk membimbing anak didik menjadi manusia yang dewasa i. prinsip kemanusiaan dalam semua langkahnya. sosial. guru hendaknya dapat membantu. dan menilai secara kritis terhadap proses pengajaran l. c. ekonomi dan intelektual. guru harus dapat menjadi pencetus ide-ide kemajuan dalam pendidikan dan pengajaran g. menyusun tata tertib sekolah. Untuk bahan pelajaran yang sukar dipahami anak didik. yaitu : 1.

menjadi contoh model bagi siswa. Di samping itu guru juga berfungsi sebagai: 1) pembimbing siswa dalam memecahkan kesulitan dalam pembelajaran. malas. dimana guru mampu memberikan solusi terbaik dari berbagai masalah yang dialami kliennya. 2) sebagai sumber yang dapat membantu memecahkan dan menjawab pertanyaan- pertanyaan siswa atau untuk menemukan jawaban atau memperoleh informasi lanjutan. The Instructional Role atau peran instruksional. beberapa peran dan tugas guru di atas merupakan sebuah keharusan untuk diimplementasikan walaupun memerlukan pemikiran dan pengorbanan yang lebih banyak. termasuk gaya pebelajaran mereka. apa yang dikatakan itulah yang dilakukan. menghargai dan peduli terhadap lingkungan serta memahami perkembangan dan penerapan iptek dalam kehidupan modern. Beberapa kebiasaan buruk siswa seperti tidak berlaku disiplin dari berbagai peraturan yang telah disepakati bersama. tapi tugas mendidik? Karena itu. tidak terbinanya akhlak dan moral siswa. kami berpendapat bahwa salah satu dari sekian banyak dampak ketika tidak terlaksananya tugas dan peran guru secara maksimal misalnya. hal itu berarti tugas guru sebagai pendidik belum maksimal. potensi dan kelemahan siswa. Sikap /prilaku Guru (Gaya Kepemimpinan Guru) Menurut Muhibbin Syah dengan menambahkan satu lagi gaya kepemimpinan guru menurut Barlow yaitu otoriatif maka gaya kepemimpinan guru dalam proses belajar mengajar ada empat macam yaitu3: 1. untuk menentukan perkembangan hasil belajara siswa. dan memahami perbedaan dan individualitas di kalangan siswa.com/2011/06/pengelolaan-kelas-dalam-meningkatkan. Mengetahui perbedaan individu siswa. Dengan cara ini barangkali barulah guru dapat dikatakan sebagai sebuah profesi. kreatif. C.html . kurang berlaku sopan dan sebagainya. otoriter (authoritarian) 3 http://www. 2. Dari uraian diatas. serta untuk menentukan nilai siswa.majalahpendidikan. 3) penilai hasil belajar. Tugas mengajar mungkin sudah terlaksana dengan baik.Memiliki sikap inovatif.

guru yang demokratis dengan otoriter tidak jauh berbeda. Otoritatif (authoritative) Otoritatif berarti berwibawa karenan adanya kewenangan baik berdasarkan kemampuan maupun kekuasaan yang diberikan. guru yang demokratis ternyata lebih dan karenanya ia lebih disenangi baik oleh rekan-rekan sejawatnya maupun oleh siswanya sendiri. dalam arti sesuai dengan rencana. Namun tetap menyelesaikan tugasnya secara mandiri. Dalam PBM. Guru seperti ini biasanya ditandai oleh kemampuan memerintah secara baik efektif kepada para siswa dan kesenangan mengajak kerjasama bila diperlukan dalam mengiktiarkan cara terbaik untuk menyelenggarakan PBM. ia tidak menyenangi profesinya sebagai tenaga pendidik meskipun mungkin memiliki kemampuan yang memadai. Guru yang berwatak ini biasanya gemar mengubah arah dan cara pengelolaan PBM secara seenaknya. 3. otoriter berarti berkuasa sendiri atau sewenang-wenang. Dalam hal ini. Namun guru semacam ini sangat sering menimbulkan kemarahan dan kekesalan para siswa khususnya siswa pria. Ditinjau dari sudut hasil pengajaran. Guru yang otoritatif adalah guru yang memiliki dasar-dasar pengetahuan baik pengetahuan bidang studi vaknya (jurusan) maupun pengetahuan umum. dibanding dengan guru-guru lainnya guru yang demokratis lebih suka kerja sama dengan rekan-rekan seprofesinya. guru yang otoriter selalu mengarahkan dengan keras segala aktivitas para siswa tanpa dapat ditawar-tawar. yang pada intinya mengandung makna memperhatikan persamaan hak dan kewajiban semua orang. Demkratis (Democratic) Artinya demokratis adalah bersifat demokrasi. Hanya sedikit sekali kesempatan yang diberikan kepada siswa untuk berperan serta memutuskan cara terbaik untuk kepentingan belajar mereka. ia hampir sama dengan guru yang demokratis. Guru yang memiliki sifat ini pada umumnya dipandang sebagai guru yang paling baik dan ideal. Memang diakui kebanyakan guru yang otoriter dapat menyelesaikan tugas keguruannya secara baik. 4. 2. bukan saja karena wataknya yang agresif tetapi juga kreativitasnya terhambat.Secara harfiah. dari sudut moral. Alasannya. . Akan .. individualisme (faham yang menghendaki kebebasan pribadi).

Namun. (Jakarta: PT Inti Idayu Press) hal 124 5 www. Apakah guru dalam mengajar pernah menggunakan media? b. Bagaimana penampilan guru ketika masuk sekolah? c. 3. Kemampuan Guru Dalam Pengelolaan Kelas Kemampuan merupakan salah satu hal yang sangat penting dikuasai oleh guru. Angket diberikan langsung kepada siswa yang memang secara langsung berinteraksi dengan guru tersebut dalam kurun waktu yang sudah lama. Memiliki penguasaan tentang teori dan keterampilan mengajar Memiliki pengetahuan tentang masa pertumbuhan dan perkembangan siswa serta memiliki memahami tentang bagaimana siswa belajar.blogspot.dan ke 2.html . Mampu untuk memilih. D. dan mengemas materi pelajaran ke dalam cakupan dan kedalaman yang sesuai dengan sasaran kurikuler yang mudah dicerna oleh siswa. misal angket yang digunakan untuk sertifikasi guru. karena lebih disenangi oleh para siswa. Oleh karena itu. Membuat Instrument untuk Mengukur Kemampuan Guru Untuk mengetahui kemampuanseorang guru. guru yang otoritatif pada umumnya lebih efektif. Metode apa yangdigunakan guru dalam mengajar?5 4 Hadari Nawawi. dan di pandang sebagai pemegang otoritas ilmu pengetahuan vaknya (jurusan) seperti yang telah diuraikan di muka. . menata. seorang guru harus memiliki beberapa kemampuan seperti4: 1. E. dapat digunakan instrument berupa angket yang berisi pertanyaan-pertanyaan mengenai kompetensi yang dimiliki oleh guru yang bersangkutan.com/2011/01/guru-dalam-pengelolaan-kelas. dalam hal memerintah atau memberi anjuran. Menguasai materi pembelajaran. Contoh angket: a. Organisasi Sekolah dan Pengelolaan Kelas.

Jadi seorang guru itu harus bisa menjadi konselor bagi siswanya. seorang guru harus tahu tugas dan perannya. dll. Maka dengan milihat hal itu siswa tersebut bisa termotifasi untuk bertingkah laku seperti itu dan mungkin mereka bisa mencobanya kepada siswanya kelak. bertutur kata dengan baik.ANALISIS PEMAKALAH Dalam PBM. bisa memotivasi. Tugas kita sebagai seorang guru harus bisa membantu siswa teersebut untuk memecahkan masalah yang dihadapinya dengan memakai ilmu psikolaogi. . metode dan asas konseling. Bagaimana siswa itu lepas atau terbantu dari masalah yang dihadapinya dan mengembalikan gairahnya untuk belajar dan lebih di motivasi lagi agar semangat belajarnya kembali seperti semula bahkan lebih. mampu mengelola kelas dengan baik. bisa membantu siswanya apabila siswa tersebaut mempunyai masalah dalam belajar. prinsip. Sedangkan peran guru tersebut adalah sebagai contoh teladan bagi siswanya. maka guru haruslah hati-hati dalam berbagai hal seperti: harus berpenampilan rapi. Seeorang guru itu harus bisa mengetahui bagaimana siswa yang sedang mengalami masalah.

Semoga makalah ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca. Dan di antara peranan guru yaitu sebagai Korektor. Demonstrator. Informator. melatih dan Guru dalam kemasyarakatan yaitu bisa memberikan ilmu pengetahuan. Organistor. Disamping itu guru juga harus mempunyai keterampilan dalam mengelola kelas tersebut seperti memilih cara mengajar yang tepat. B.menguasai materi.BAB III PENUTUP A. . Inisiator. Motivator. Supervisor dan Evaluator.tidak monoton. mengajar. Pembimbing. Inspiratorr. Mediator.dimana diantara tugas dalam mengelola kelas adalah guru tersebut adalah mendidik. Juga terdapat cara bagaimana cara mengukur kemampuan guru tersebut. Saran Dalam pembuatan makalah ini penulis tidak luput dari kesalahan. oleh karena itu penulis membutuhkan kritik dan saran dari pembaca untuk membangun pembuatan makalah yang lebih baik untuk kedepannya. Kesimpulan Dari penjelasan di atas dapat di ambil kesimpulan bahwa guru mempunyai tugas dan peranan dalam memanage kelas. Fasilitator.

Syairul Bahri. Guru dan Anak Didik.html www.com/2011/06/pengelolaan-kelas-dalam-meningkatkan. Hadari.majalahpendidikan.blogspot. 2005. 1989.com/2011/01/guru-dalam-pengelolaan-kelas.html .DAFTAR PUSTAKA Djamarah. Jakarta: PT Inti Idayu Press http://www. Jakarta: Rineka Cipta Nawawi. Organisasi Sekolah dan Pengelolaan Kelas.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->