Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 KALAENA Mata Pelajaran Kelas/ Program/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
: : :

: FISIKA : XI / ILMU ALAM / GAZAL : HUKUM GRAVITASI NEWTON : 12 x 45 menit /(6x Pertemuan)

1.

Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik

1.2. Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton
1. Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan

massa benda dan jaraknya
2. Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam

suatu sistem
3. Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan

gravitasi pada kedudukan yang berbeda 4. Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler A. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 :
 Siswa dapat menyebutkan bunyi hukum gravitasi umum Newton  Siswa dapat menerapkan formulasi gaya gravitasi antara kedua benda dalam soal-

soal hitungan sederhana

Pertemuan 2 :
 Siswa dapat menghitung resultan gaya gravitasi yang dialami sebuah benda akibat

bekerjanya dua buah gaya atau lebih

Pertemuan 3 :
 Siswa dapat menyebutkan definisi medan gravitasi  Siswa dapat menerapkan formulasi kuat medan gravitasi yang dialami benda disuatu

tempat dalam suatu sistem

 Siswa dapat menghitung dan membandingkan besaran percepatan gravitasi atau kuat

medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda diatas permukaan bumi

Pertemuan 4 :
 Siswa dapat menyebutkan bunyi hukum I, II dan III Kepler  Siswa dapat memformulasikan dan mengaplikasikan formulasi hk III Kepler dalam

soal-soal hitungan sederhana

 Siswa dapat menunjukkan kesesuaian hukum-hukum Kepler dengan hukum gravitasi

Newton dalam sebuah penerapan rumus dalam soal-soal hitungan sederhana

maka menyimpulkan dalam hukumnya : ”Gaya Gravitasi antara dua benda merupakan gaya tarik menarik yang besarnya berbanding lurus dengan massa masing-masing benda dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak antara keduanya. dan meneliti datadata yang telah dikumpulkan tentang orbit planet-planet mengitari Matahari. massa bumi dan jari-jari Pertemuan 6 :  Siswa dapat menyebutkan kesesuaian hukum-hukum Kepler dengan hukum gravitasi Newton  Siswa dapat menghitung kecepatan satelit untuk mengorbit mengelilingi planet pada 8 buah planet yang ada di tata surya kita dalam sebuah tugas proyek. Matematis : F =G m1m2 r2 . MATERI PEMBELAJARAN Pertemuan 1 :  Perumusan Hukum Gravitasi Newton Berdasarkan penurunan persamaan matematis dari hk III Newton. B. Siswa dapat menentukan Periode Revolusi Planet dengan Hukum ketiga Kepler Pertemuan 5 :  Siswa dapat menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler dan mengemukakannya dalam bentuk deskripsi data bumi dalam sebuah penurunan matematis  Siswa dapat menemukan hubungan antara perioda bulan.”  Gaya Gravitasi Pada Benda Titik Besar gaya gravitasi dapat ditulisklan sebagi berikut : dengan : F12 = F21 = F besar gaya tarik menarik antara kedua benda (N) G = tetapan umum gravitasi (6.672x10-11 Nm2kg-2) m1 = massa benda 1 (kg) m2 = massa benda 2 (kg) r = jarak antara kedua benda (m) Pers.

Pertemuan 2 :  Resultan Gaya Gravitasi pada suatu benda Jika pada sebuah benda m bekerja dua buah gaya gravitasi atau lebih maka resultan gaya yang mempengaruhi benda m tersebut adalah : F = F12 + F13 Karena gaya gravitasi adalah besaran vektor maka jika ada tiga benda seperti diatas maka resultan gaya gravitasi yang dialami sebuah benda yang disebabkan oleh gaya gravitasi kedua benda lainnya adalah resultan dari gaya-gaya itu. maka resultan gayanya menjadi : Pertemuan 3 :  Percepatan Gravitasi Dan Kuat Medan Gravitasi Kuat medan gravitasi dititik apa saja dalam ruang yang dipengaruhi medan gravitasi didefinisikan sebagai gaya gravitasi persatuan massa pada suatu massa uji m. sehingga kuat medan gravitasi atau percepatan gravitasi yang dilami oleh benda bermassa m di suatu tempat tertentu adalah : m r2 g =G Pertemuan 4 : g =G m ( r + h) 2 Percepatan gravitasi benda disuatu tempat pada ketinggian tertentu di atas permukaan bumi adalah : . jika letak benda dalam satu garis lurus maka : ` Dan jika benda membentuk sudut .

 Hukum II Kepler : Suatu garis khayal yang menghubungkan antara Matahari dengan planet menyapu luas juring yang sama dalam selang waktu yang sama  Hukum III Kepler : Perbandingan kuadrat periode terhadap pangkat tiga dari setengah sumbu panjang elips adalah sama untuk semua planet. Hukum ketiga ini dapat dituliskan sebagai berikut : ( periode) 2 =k (radius ) 3 atau T2 =k R3 T = peride revolusi R = jari-jari rata-rata orbit planet K = suatu tetapan yang memiliki nilai sama untuk semua planet Pertemuan 6 :  Gerak Planet Dalam Tata Surya Orbit Bulan mengelilingi Bumi Orbit Bumi mengelilingi Matahari  Kelajuan benda untuk mengorbit planet dapat dihitung dengan cara : GM v= R g= GM 2 R 2 . maka GM = gR Karena Kelajuan benda untuk mengorbit planet bisa dihitung dengan formulasi : v = gR Ket : T = peride revolusi .Pertemuan 5 :  Hukum-hukum KEPLER :  Hukum I Kepler : Semua planet bergerak pada lintasan elips mengitari Matahari dengan Matahari berada di salah satu fokus elips.

komunikatif. kerja keras)  Mendiskusikan konsep gerak. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KKM KD. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Sintaks Kegiatan Awal : Apersepsi/ Orientasi/ Motivasi Kegiatan Guru_Siswa Waktu  Menginformasikan SK. 1. gaya medan (gravitasi. gaya dan kesimbangan yang terjadi pada sistem tata surya dan gerak planet .2 = 72% (dari 0 – 100%) D. Cooperative learning (jigsaw)  Pendekatan : Konsep dan CTL F. KD dan indikator yang akan dicapai (rasa ingin tahu.R = jari-jari rata-rata orbit planet G = tetapan gravitasi M = massa Matahari  Kesesuaian hukum Gravitasi Newton dengan Hukum III Kepler dinyatakan dalam persamaan : k= T 2 4π 2 = R 3 GM C. (mandiri.)  Menanyakan macam-macam jenis gaya . ) beberapa fenomena alam. gaya sentuh (tarik/dorong). Kegiatan Inti : Presentasi & Penugasan terstruktur / terbimbing  Guru menjelaskan konsep gaya gravitasi pada dua buah benda yang terletak pada jarak tertentu dengan memberikan ilustrasi melalui materi presentasi berbasis TI (gemar membaca. magnet) (mandiri. ) disiplin)  Menginformasikan contoh adanya gaya gravitasi pada  Siswa membentuk kelompok sesuai petunjuk guru (mandiri. listrik. diskusi  Model : Direct Instruction. kerja keras. mandiri. METODE PENDEKATAN :  Metode : Demonstrasi. jujur. dan menjelaskan manfaat gaya gravitasi tersebut bagi manusia. Informasi / ceramah bervariasi. SUMBER/ BAHAN/ ALAT BANTU  Sumber : Buku Fisika 2A.  Bahan : bahan presentasi  Alat : media presentasi E.

disiplin.)  Guru memberikan tugas mandiri berupa soal-soal latihan. (mandiri. KD dan indikator yang akan dicapai (gemar membaca. kerja keras. (contohnya gaya gravitasi antara planet dengan matahari atau antara planet dengan satelitnya) (mandiri. )  Siswa  Bersama-sama siswa menyelesaikan soal-soal yang Kegiatan Akhir : Refleksi & Tugas Mandiri  Guru menyakan kembali tentang variabel yang mempengaruhi gaya gravitasi antara dua buah benda berkedudukan tertentu. )  Guru memberikan contoh soal sederhana tentang gaya gravitasi yang dialami oleh dua buah benda berkedudukan tertentu. ) (mandiri. kreatif. . (tanggung jawab. ) Kegiatan Akhir : Refleksi & Tugas Mandiri  Guru menanyakan kembali tentang konsep gaya (gemar  Guru memberikan tugas mandiri tidak terstruktur berupa rangkuman gaya gravitasi Newton dan keterkaitannya dengan hukum-hukum Kepler (mandiri. kerja keras. ) membaca. ) dianggap sulit dan belum terpecahkan dalam diskusi kelompok (jujur. disiplin. disiplin. ) Pertemuan 2 : Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Sintaks Kegiatan Awal : Apersepsi/ Orientasi/ Motivasi Kegiatan Guru_Siswa Waktu pada pertemuan  Memeriksa tugas yang sebelumnya (mandiri. disiplin. disiplin. komunikatif)  Menyimpulkan hasil diskusi tentang gerak benda langit pada sistem tata surya. ) (tanggung jawab. kreatif. jujur. )  Menginformasikan kegunaannya memahami konsep resultan gaya gravitasi dalam kehidupan sehari-hari (komunikatif. ) diberikan  Menginformasikan SK.melalui berbagai media (kerja keras. tanggung jawab. (mandiri. )  Siswa membentuk kelompok sesuai petunjuk guru Kegiatan Inti : Penugasan terstruktur / terbimbing  Memformulasikan hukum Newton tentang gravitasi dalam tatasurya pada diskusi kelas (komunikatif. komunikatif. ) diberikan tugas menyelesaikan soal hitungan berkaitan dengan gaya gravitasi yang dialami benda langit di dalam sistem tata surya pada sebuah diskusi kelompok.

(mandiri. (disiplin. kerja keras. )  Memberikan contoh soal sederhana dan membahasnya . )  Menjelaskan kegunaan penerapan konsep percepatan gravitasi dalam kehidupan sehari-hari (kreatif. )  Guru menjelaskan resultan gaya gravitasi pada benda titik  Siswa menerapkan formulasi resultan gaya gravitasi yang dialami oleh benda titik dalam suatu sistem dalam sebuah diskusi kelompok dan membahasnya dengan model jigsaw (cooperative learning) (kerja keras. kreatif. ) Kegiatan Inti : Presentasi & Penugasan terstruktur/ terbimbing  Bersama-sama siswa memformulasikan konsep berat. konsep percepatan dan medan gravitasi dalam tatasurya pada diskusi kelas (komunikatif. mandiri. Pertemuan 3 : Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Sintaks Kegiatan Guru_Siswa Waktu pada pertemuan  Memeriksa Kegiatan Awal : Apersepsi/ Orientasi/ Motivasi tugas yang sebelumnya. gemar membaca. ) Kegiatan Akhir : Refleksi & Tugas Mandiri  Guru menanyakan kembali konsep resultan gaya yang dialami oleh benda titik yang terletak diantara beberapa benda (komunikatif. KD dan indikator yang akan dicapai (rasa ingin tahu. )  Menurunkan persamaan percepatan gravitasi dari persamaan Gaya Sentripetal dan Gaya Gravitasi Newton untuk beberapa kedudukan benda yang berbeda (kreatif. ) dalam suatu sistem dan membahas contoh soal sederhana berkaitan dengan materi yang dijelaskan (mandiri. )  Menanyakan kembali tentang konsep resultan gaya pada penjumlahan dua buah vektor (tanggung jawab. disiplin. kerja keras. jujur. rasa ingin tahu)  Menanyakan kembali tentang konsep massa dan berat benda. (mandiri) diberikan  Menginformasikan KD dan indikator yang akan dicapai (gemar membaca. ) Kegiatan Inti : Presentasi & Penugasan terstruktur  Bersama-sama siswa mendiskusikan tentang beberapa buah gaya yang mempengaruhi benda untuk berbagai posisi/ kedudukan dan merumuskannya dalam hitung vektor (rasa ingin tahu. kerja keras.) diberikan  Menginformasikan SK. gemar membaca. jujur.)  Sintaks Pertemuan 4 : Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Kegiatan Guru_Siswa Waktu pada pertemuan  Memeriksa Kegiatan Awal : Apersepsi/ Orientasi/ Motivasi tugas yang sebelumnya.)  Guru memberikan tugas berupa soal-soal latihan (mandiri.

mandiri. rasa ingin tahu. )  Bersama-sama siswa mendiskusikan kesesuaian hukumhukum Kepler dengan hukum gravitasi Newton (rasa ingin tahu.rasa ingin tahu.bersama-sama (mandiri. ) tata surya (mandiri. kerja keras. komunikatif. kerja keras. kreatif)  Memformulasikan hubungan antara persamaan Hk III Kepler dengan hukum gravitasi Newton (tanggung jawab. KD dan indikator yang akan dicapai (Tanggung jawab. ) Kegiatan Akhir : Refleksi & Tugas Mandiri  Guru menyakan kembali konsep kuat medan gravitasi dan hubungan dengan kedudukan benda yang berbeda terhadap pusat benda (mandiri)  Guru memberikan tugas berupa soal-soal latihan. rasa ingin tahu. )  Menginformasikan SK. (Mandiri. )  Menanyakan kembali tentang konsep geocentris dan heliocentris (mandiri. )  Menjelaskan kegunaannya mempelajari gerak planet dalam  Guru mempresentasikan gerak melingkar yang dilakukan satelit mengelilingi planet dan memformulasikan hubungan antara periode orbit dengan radius planet melalui penurunan rumus gaya sentripetal dengan gaya gravitasi Newton (mandiri.( mandiri. rasa ingin tahu. )  Bersama-sama siswa membahas contoh soal tentang penerapan persamaan Hk III kepler (disiplin. )  Siswa mengerjakan soal-soal latihan dari buku sumber secara berkelompok dan membahasnya didepan kelas dengan model pembelajaran jigsaw (cooperative learning) (tanggung jawab.)  Membahas soal-soal yang berkaitan dengan persamaan Hk III Kepler dan gravitasi Newton secara berkelompok (mandiri. kreatif) Kegiatan Inti : Presentasi & Penugasan terstruktur/ terbimbing Kegiatan Akhir : Refleksi  Guru menyakan kembali kesesuaian hukum gravitasi Newton dengan hukum Kepler (mandiri.)  Pertemuan 5 : Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler Sintaks Kegiatan Awal : Apersepsi/ Orientasi/ Motivasi Kegiatan Guru_Siswa Waktu  Memeriksa tugas mandiri yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.)  Pertemuan 6 : Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler .

Prosedur Penilaian :  Penilaian Kognitif  Jenis : Ulangan KD. untuk siswa yang memperoleh Nilai KD < KKM .) G. kreatif. KD dan indikator yang akan dicapai (rasa ingin tahu. komunikatif.  Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator pencapaian yang belum tuntas)  Pembelajaran Pengayaan. Laporan  Penilaian Sikap  Bentuk : Lembar pengamatan sikap siswa 2. Tugas Individu. )  Siswa diberikan tugas membuat laporan hasil diskusi kelompok tentang gerak dalam sistem tata surya dan masalah gravitasi antar planet (mandiri. dan penerbangan luar angkasa dan pemecahan masalah (kreatif. komunikatif.Sintaks Kegiatan Awal : Apersepsi/ Kegiatan Guru_Siswa Waktu  Menginformasikan SK. tanggung jawab. )  Siswa menghitung kecepatan masing-masing satelit dalam mengorbit planet-planet (dalam sistem tata surya kita) pada diskusi kelompok dengan menggunakan model pembelajaran Jigsaw (kerja keras. bagi siswa yang memperoleh Nilai KD ≥ KKM . ) Kegiatan Akhir : Refleksi & Tugas Mandiri Tak Terstruktur  Guru menyakan kembali kesimpulan dari laporan hasil diskusi tentang orbit satelit mengelilingi planet yang disebabkan oleh gaya gravitasi (mandiri.) Kegiatan Inti : Presentasi & Penugasan terstruktur/ terbimbing  Bersama-sama siswa membahas contoh soal tentang kecepatan Bulan dalam mengorbit Bumi jika massa dan radius planet diketahui (disiplin. Aspek Kognitif : Soal Terlampir 2. )  Siswa mendiskusikan keteraturan sistem tata surya dalam pemecahan masalah gravitasi antar planet. Aspek Sikap : Lembar Pengamatan Sikap Siswa 3. Tindak Lanjut :  Pembelajaran Remedial . tanggung jawab. PENILAIAN & TINDAK LANJUT 1. . rasa ingin tahu. gerak satelit. Uraian.  Bentuk : Pilihan Ganda. Instrumen : 1.

TES TERTULIS . Kalaena. Mengetahui : Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Juli 20 Guru Mata Pelajaran. Drs. S.Pd NIP 19840408 200803 1 001 Instrumen Penilaian Kognitif 1. Memberikan program pembelajaran tutorial dalam pembahasan soal-soal ujian KD bagi teman-teman dikelompok tengah yang mengikuti pembelajaran remedial. BAKHTIAR NIP 19670112 199303 1 010 MUHAMMAD IQBAL.

Jika massa planet P 6 x 1024 kg dan konstanta gravitasi umum 6. Hukum Gravitasi Newton b.5 x 1011 m dan jarak bulan ke Bumi 3.4. 05.30 kg. Sebuah balok bermassa 5 kg diletakkan diatas bidang miring kasar dengan koefisien gesek kinetis 0. tentukanlah laju satelit S tersebut dalam mengelilingi planet P. Anggap orbit Bumi dan Bulan berbentuk lingkaran. gaya gravitasi yang bekerja pada partikel ketiga jika partikel itu diletakkan 0. Tuliskanlah bunyi : ESSAY / URAIAN a. Hukum I.25 m. jika sudut kemiringan = 30o. Sebuah satelit S mengorbit planet P pada ketinggian 2500 km diatas permukaan planet P yang memiliki jari-jari 6400 km. Tentukanlah perbandingan massa Matahari dan massa Bumi. 01.40 kg dan 0. a.005 m dari benda bermassa 0.84 x 108 m. b. Dimanakah diantara garis hubung tersebut partikel ketiga harus diletakkan agar gaya gravitasi tidak bekerja pada partikel itu? Jarak Bumi ke Matahari adalah 1. II dan III Kepler 02. KUNCI JAWABAN & PEDOMAN PENSKORAN No KUNCI JAWABAN so al 01.6 x 10-11Nm2/kg2. (g= 10 ms-2 )Tentukanlah : a.3 hari.30 kg terpisah sejauh 0. mengelilingi Matahari 365 hari dan Bulan mengelilingi bumi 27. diagram gaya yang bekerja pada balok diatas bidang miring b. Bumi 04. percepatan yang dialami balok ketika menuruni bidang miring Dua buah partikel bermassa 0. bermassa 0. Partikel ketiga yang 03. SKOR 2 . Hitung : a. gaya normal yang bekerja pada balok c. Gaya Gravitasi antara dua benda merupakan gaya tarik menarik yang besarnya berbanding lurus dengan massa masing-masing benda dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak antara keduanya.080 kg diletakkan diantara keduanya dan pada garis hubung kedua partikel itu.

134m 2 −2 . ΣFy = 0 Diket : =0 N −w cos θ m cos = 5θ kg N=w fk = cos 0.4032 x10 −8 ΣF = 3.5569 x10 −11 − 6.4 x10  0.ocos 30 0 N = 5= .25 − r    = r 3.25 − r ) 2 3. N 02. ΣF = F1 − F2 ΣF =a. Hukum II Kepler : Suatu garis khayal yang menghubungkan antara Matahari dengan planet menyapu luas juring yang sama dalam selang waktu yang sama Hukum III Kepler : Perbandingan kuadrat periode terhadap pangkat tiga dari setengah sumbu panjang elips adalah sama untuk semua planet.2 x10 − 2 2.25 − r = 0. a 3 8 Solusi : b.25 = 0.866r r = 0.4 x0.866r 0.4028 x10 −8 N F1 − F2 G G m1 m3 r2 2 Solusi : 12 =G m 2 m3 (d − r2 ) 2 0. c. diagram gaya N = 25 3 Newton b.10 G = 10 m/s2 1 N = 50 Dit.3 x0.4 x10 −2 = r2 (0.5569 x10 −11 − 64032 x10 −11 ΣF = 6.08 0.08 =G 2 r (0. : 3 2 a.b.75 r 0. 3.25 = 1.25 − r = 0.25 − r ) 2 2. Bunyi Hukum Kepler Hukum I Kepler : Semua planet bergerak pada lintasan elips mengitari Matahari dengan Matahari berada di salah satu fokus elips.2 x10 − 2   0.866r + r 0.4 θ N = mg 30.

Agar partikel m3 tidak dikenai gaya gravitasi maka : . b.03.

mb 2 rb 4π 2 rb m =G B 2 2 Tb rb mB = 4π 2 rb 2 GTb 3 4π 2 rB 2 MM GTB = 3 mB 4π 2 rb Substitusikan persamaan MM dab mB ke dalam persamaan : MM : mB 2 GTb 3 M M rB Tb = x mB TB 2 rb 3 3 2 M M (1.662 x10 25 MM 2.5 x1011 ) 3 (27.34 x10 2 mB 04.54319 x1030 MM = 3.5x10 8 rb = 3. MM mB m B .as = G mB .84 x 10 m. M B : =G M 2MM:mB 2 TB rB 4π 2:rB Solusi M M Dengan = 2 GTBpersamaan gravitasi Newton dicari terlebih dahulu persamaan MM dan persamaan mB .29 = x mB 133225 5. 2 rb 3 8 mb .mb Fb = ditanyakan.375 x1033 745.3 hari 4π 2 rDit.3) 2 = x mB (365) 2 (3. G :M 2 B rB 11m rB = 1.M . .84 x108 ) 3 M M 3.m FB =Diket.515 x1033 = mB 7.aT ==G sB 365 hari 2 rB Tb = 27. setelah itu maka substitusikan pada persamaan perbandingn yang .mB .

05. 16.6 x10 .30 b. PENILAIAN TES TERTULIS : No soal 01.6 x10 vS = Solusi : (6400 + 2500) vS = vS = 3. tentang gaya gravitasi Newton 3. TUGAS INDIVIDU : Uraian a.449 x1010 vS = 2. 28.29. 19. BOBOT 10% 20% 35% 25% 20% 100% SKOR 5 8 12 8 4 60 NILAI 10 20 30 20 20 100 SkorPerolehan x100% Perolehan Nilai perbutir soal = JumlahSkorMaksimum 2. GmP: hs = r 2500 km RP = 6400 km Gm P 24 vS = mP = 6x10 RP + hS kg -11 G = 6. TUGAS KELOMPOK : Laporan .9 x103 4 vS = 4.96 x1014 8.17  Latihan hal 123 No.20  Latihan hal 145 No. 03.6x10 Nm224 /kg2 −11 6. 04. 18  Latihan hal 126-127 No.2.121 No. Membuat Rangkuman untuk KD. Mengerjakan soalsoal latihan dari buku sumber :  Latihan hal.109 x105 ms −1 05. 02.Diket. 1.

3. . 1.... Nama Peserta Didik N-Tes Formulasi Nilai KD 1..2 N. dst. 2.Tugas No.2 : N KD = (2 N Tes + 1N Tugas ) 3 Instrumen Penilaian Sikap Rubrik Penilaian : Aspek Sikap yg dinilai 1 2 3 4 5 Rerata Nilai No. 2 3 Rerata Nilai KD 1.Menyusun hasil diskusi berupa laporan :  Tentang gerak dalam sistem tata surya dan masalah gravitasi antar planet (Mencari referensi tentang planet dan satelitnya dalam sistem tata surya kita sehubungan dengan data massa dan radius masing-masing planet untuk dihitung kecepatan orbit masing-masing satelit mengelilingi planet-planetnya) Rubrik Penilaian Kognitif (N-KD) N-TUGAS 1 1. 2. Nama Predikat . . 4.

5. Aspek Sikap : 1. Disiplin 2. Kerjasama kelompok 5. Dst. 80-100 = Tinggi HUKUM GRAVITASI NEWTON Penyusun SMA NEGERI 1 MAKASSAR 2008 . 56-79 = Sedang. Kerajinan / Kehadiran 3. Kejujuran Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 0 s/d 100 Konversi Angka : 0-55 = Rendah. Respon terhadap Mata pelajaran 4.2009 Fisika – Sebelas ipa SMA Negeri 1 Mkassar 2008/2009 arum dwi tjondrowaty .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful