P. 1
Materi Simulasi Digital Versi Juni 2013 (1)

Materi Simulasi Digital Versi Juni 2013 (1)

|Views: 13,061|Likes:
Published by NOORYADI

More info:

Published by: NOORYADI on Jul 03, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/23/2014

pdf

text

original

Simulasi Digital

Where learning happens.

Materi

Southeast Asian Ministers of Education Organization Regional Open Learning Centre 2013

Tim Pengembang
Penanggung Jawab Dr. Ir. Gatot Priowirjanto Yudha Prapantja Edmodo Anti Rismayanti SEAMOLEC MultiStudio Renaldo Rhesky N Seacyberclass Prayitno ebook Aditya Hans Priowirjanto Web confrence dalam pembelajaran Dona Octanary

Simulasi Digital ►

i

KATA PENGANTAR

P

embelajaran berbasis teknologi diselenggarakan dalam berbagai pola, yang pada dasarnya mengandalkan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi melalui audio/video, TV, dan pembelajaran dengan menggunakan media komputer dan internet. Pembelajaran dengan menggunakan media komputer dan internet merupakan salah satu alternatif yang sangat potensial, dimana kebutuhan pendidikan yang telah mengglobal menuntut adanya percepatan dan perluasan akses yang tak terbatasi. SEAMOLEC sebagai lembaga yang bergerak dalam bidang pendidikan terbuka dan jarak jauh berbasis teknologi informasi dan komunikasi, memandang bahwa pengembangan bahan ajar berbasis web harus dikembangkan di perguruan tinggi, sekolah menengah bahkan sekolah dasar. Hal ini akan mendukung pola pendidikan jarak jauh untuk mendukung pembelajaran yang dapat dilakukan “dimana saja, kapan saja dan oleh siapa saja”. Buku ini berisi panduan bagi dosen/guru dalam merubah pola pembelajaran secara konvensional menjadi pembelajaran online yang diintegrasikan dengan perangkat teknologi informasi dan komunikasi. Akhir kata semoga buku ini memberikan manfaat untuk semua pihak yang terlibat didalamnya. Kami ucapkan terima kasih kepada Tim Pengembang yang telah menyelesaikan penyusunan buku ini. Direktur SEAMOLEC Dr. Ir. Gatot Priowirjanto

ii ◄Simulasi Digital

Simulasi Digital ►

iii

Daftar Isi
Kata pengantar. .................................................................................................................................i Daftar isi. ..........................................................................................................................................iii Pendahuluan A. Latar belakang............................................................................................................................... vii B. Tujuan........................................................................................................................................... viii C. Sasaran. ....................................................................................................................................... viii

Pembelajaran Kolaborasi Online
Pengantar A. Tentang Edmodo..............................................................................................................................3 B. Apa Implikasinya untuk Pembelajaran?...........................................................................................3 C. Edmodo Framework.........................................................................................................................3 D. Mengapa Edmodo?..........................................................................................................................4 Memulai Penggunaan Edmodo Bagi Guru A. Pendaftaran Guru............................................................................................................................5 B. Pengaturan Akun.............................................................................................................................5 C. Public Profile....................................................................................................................................7 D. Notifikasi..........................................................................................................................................8 Pembuatan dan Pengaturan Kelas dalam Edmodo A. Kelas Maya (Group) dalam Edmodo................................................................................................9 B. Kolaborasi dalam Kelas Maya (Group) dalam Edmodo...................................................................9 C. Pembuatan Kelas dalam Edmodo. ................................................................................................10 D. Pengaturan Group/Kelas/Kelompok..............................................................................................12 E. Pembuatan Kelompok Belajar (Small Group) dalam Kelas (Group)..............................................14 Manajemen Konten dalam Edmodo A. Menggunakan Perpustakaan Maya dengan Library......................................................................16 B. Catatan (Note). ..............................................................................................................................23 C. Penugasan (Assignment)...............................................................................................................25 D. Kuis (Quiz). ....................................................................................................................................27 E. Kalender. .......................................................................................................................................32 F. Pengumuman (Alert)..................................................................................................................... 34 G. Pemanfaatan Search dan Filter.................................................................................................... 34 H. Lencana (Badge). ......................................................................................................................... 34 Penggunaan Kelas Maya Edmodo Sebagai Siswa A. Pendaftaran Siswa........................................................................................................................ 38 B. Setting Profil Siswa....................................................................................................................... 38 C. Mulai beraktivitas dengan Edmodo. ............................................................................................. 39 D. Membaca Materi Belajar................................................................................................................40 E. Membaca dan Mengerjakan Tugas dan Kuis. ...............................................................................41 Pengelolaan Aktifitas Belajar Mengajar A. Manajemen Siswa dalam Kelas.................................................................................................... 44 B. Manajemen Guru...........................................................................................................................45 C. Memanfaatkan fitur Poling............................................................................................................ 46 D. Memberikan Penilaian...................................................................................................................47 E. Edmodo Security Model. .............................................................................................................. 55 F. Panduan Penggunaan Edmodo.................................................................................................... 56 G. Fitur Lainnya................................................................................................................................. 56

iv ◄Simulasi Digital
Penggunaan Kelas Virtual Edmodo Sebagai Orang Tua/Wali A. Mendapatkan Parent Code............................................................................................................63 B. Pembuatan akun orangtua/wali.................................................................................................... 64 C. Tampilan akun orangtua/wali........................................................................................................ 65 D. Kalendar/planner. ......................................................................................................................... 65 E. Nilai............................................................................................................................................... 66 F. Setting............................................................................................................................................67 G. Fitur baru edmodo. ........................................................................................................................67 Penutup........................................................................................................................................... 69 Daftar Pustaka.................................................................................................................................70

Interaksi dan Komunikasi Online
Pengantar A. Video Chat.....................................................................................................................................72 1. Google+ Hangout......................................................................................................................73 2. Pemanfaatan Google + ............................................................................................................75

A. Screencast O Matic. ......................................................................................................................77 1. Penggunaan Screencast o Matic..............................................................................................73 2. Jendela Editing..........................................................................................................................74 3. Jendela Save Video. .................................................................................................................75

Video Presentasi

A. Simulasi Visual. ............................................................................................................................ 83 B. Pengenalan Blender..................................................................................................................... 86 C. Tool Blender.................................................................................................................................. 88 D. Modeling di Blender.......................................................................................................................93 E. Texturing di Blender.....................................................................................................................104 F. Animasi di Blender....................................................................................................................... 114 G. Rendering di Blender...................................................................................................................122

Simulasi Visual

Format Buku/Laporan Online
Pengantar A. Definisi.........................................................................................................................................133 B. Perbandingan Format..................................................................................................................133 C. State-of-the Art............................................................................................................................134 D. Daftar Pustaka.............................................................................................................................135 Penyusunan A. Penyiapan Materi.........................................................................................................................136 B. Pembuatan Ebook cara1. ............................................................................................................141 C. Pembuatan Ebook cara2.............................................................................................................160 Publikasi A. Papataka......................................................................................................................................166 B. Nulis Buku....................................................................................................................................166 C. Qbaca..........................................................................................................................................166 D. ODL SEAMOLEC........................................................................................................................166 E. Daftar pustaka. ............................................................................................................................166 SEA Market Appstore A. Akun.............................................................................................................................................167

Simulasi Digital ►

v

B. Aplikasi. .......................................................................................................................................170 ISBN A. Definisi.........................................................................................................................................173 B. Fungsi..........................................................................................................................................173 C. Struktur........................................................................................................................................173 D. Terbitan yang dapat diberikan ISBN............................................................................................173 E. Terbitan yang tidak dapat diberikan ISBN. .................................................................................. 174 F. Pencantuman ISBN..................................................................................................................... 174 G. Persyaratan permohonan ISBN, KDT dan Barcode.................................................................... 174

Seacyberclass
Pengenalan Latihan Ujian Bersama Seacyberclass A. Tujuan..........................................................................................................................................183 B. Konsep.........................................................................................................................................183 C. Pelaksanaan Ujian.......................................................................................................................185 Teknis Pelaksanaan Ujian Bersama A. Pra Ujian......................................................................................................................................185 B. Pelaksanaan Ujian.......................................................................................................................185 C. Koreksi Ujian................................................................................................................................185 D. Pembahasan................................................................................................................................186 Teknik Pengemasan Soal............................................................................................................187 Implementasi Latihan ujian bersama SCC (2011-2012). ...........................................................190

Web Conference dalam Pembelajaran
Web conference dalam pembelajaran A. Web conference...........................................................................................................................195 B. Big Blue Button............................................................................................................................196 C. Pemanfaatan aplikasi Big Blue Button. .......................................................................................197

Simulasi Digital ►

vii

Pendahuluan
A. LATAR BELAKANG Ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang terus, bahkan saat ini berlangsung dengan pesat. Perkembangan itu bukan hanya dalam hitungan tahun, bulan, atau hari, melainkan dalam hitungan jam, menit atau detik, terutama berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Perkembangan TIK sangat mempengaruhi tatanan kehidupan termasuk dalam bidang pendidikan. Pada era pertama peranan pendidikan berpusat pada keluarga, dimana para orang tua memainkan perannya sebagai guru kepada anaknya tentang arti dan makna kehidupan, anak diajari agar mampu beradaptasi dengan alam, mengatasi masalah-masalah dalam kehidupan sampai pada akhirnya mereka mampu hidup mandiri tanpa bantuan orang lain. Pada generasi kedua lahir sekolah sebagai tempat belajar anak, dimana orang tua memandang bahwa berbagai perubahan telah terjadi, mereka merasa tidak mampu lagi hanya mengandalkan pendidikan yang diturunkan dari orang-orang terdahulu, ketidak relevansian terhadap tuntutan kehidupan pada masa itu sulit dengan hanya bermodalkan pendidikan seadanya. Berbagai perubahan terus mengalir, seiring dengan derasnya alir mengalir tanpa henti, sekolah bermunculan di mana-mana sebagai tanda kebutuhan masyarakat yang terus meningkat, namun pada generasi ke-tiga, lahirlah pendidikan yang mengedepankan azas terbuka, dimana bagi masyarakat yang tidak mampu untuk datang ke sekolah karena masalah ekonomi dan sulitnya mendatangi sekolah karena faktor geografis. Pada generasi ini lahirlah pendidikan yang memberikan kesempatan kepada masyarakat untuk dapat belajar tanpa harus datang ke sekolah, mereka dapat belajar di mana saja, kapan saja dan dengan apa saja serta oleh siapa saja, bahkan mereka bebas mengatur sendiri kapan mereka harus belajar dan mempelajari pelajaran apa yang mereka kehendaki. Pendidikan semacam ini dikenal dengan istilah Pendidikan Terbuka Jarak Jauh (PTJJ). Pada generasi ke-empat dan ke lima, dimana peran media elektronik dapat memperkuat proses pelaksanaan PTJJ termasuk dalam hal ini media komputer yang di dukung dengan fasilitas internet sehingga lahirlah pembelajaran berbasis WEB. Sehingga masyarakat tidak lagi belajar dengan orang yang berada di dekatnya secara fisik, namun dengan kecanggihan teknologi ini, mereka dapat belajar dengan orang lain yang secara fisik tidak berada di dekatnya, bahkan dari penjuru duina pun mereka dapat belajar. Belajar berasama di lingkungan sekolah maupun di luar dengan memanfaatkan TIK mampu memfasiltasi interaksi secara bersamasama dan dapat dilakukan dalam satu waktu. Pembelajaran bersama atau biasa disebut Collaborative Learning adalah belajar dapat dilakukan oleh dua kelompok atau lebih dilakukan secara bersama sehingga dapat memanfaatkan berbagai sumber belajar di dalamnya. Masing kelompok dapat menjadi sumber belajar bagi kelompok lain dan sumber belajar dapat diakses secara langsung melalui fasilitas internet yang telah dipersiapkan sedemikian rupa. Collaborative learning memanfaatkan sumber daya dan keterampilan satu sama lain (meminta informasi satu sama lain, mengevaluasi ide-ide satu sama lain, memantau pekerjaan satu sama lain dan lain-lain). Collaborative learning didasarkan pada model di mana pengetahuan dapat dibuat dalam suatu populasi di mana anggotanya secara aktif berinteraksi dengan berbagi pengalaman dan mengambil peran asimetri (berbeda). Dengan kata lain, collaborative learning mengacu pada lingkungan dan metodologi kegiatan peserta didik melakukan tugas umum di mana setiap individu tergantung dan bertanggung jawab satu sama lain. Hal ini juga termasuk percakapan dengan tatap muka dan diskusi dengan komputer (forum online, chat rooms, dll.). Metode untuk memeriksa proses collaborative learning meliputi analisis percakapan dan analisis wacana statistik. Pelaksanaan collaborative learning secara online dapat dilakukan dengan memanfaatkan program edmodo, dimana pada satu kelompok belajar dapat memberikan informasi apaun kepada kelompok lain secara konkrit, verbal dan terkini. Pemanfaatan edmodo dalam proses pembelajaran yang dapat dilakukan secara terus menerus akan menumbuhkan pendidikan yang kompetitif, dimana masing-masing kelompok belajar akan menampilkan berbagai keunggulan pada masing-masing kelompok tersebut, sehingga terciptalah pendidikan yang berkualitas secara terus menerus. Berdasarkan pemikiran inilah maka SEAMOLEC sebagai lembaga regional

viii ◄ Simulasi Digital

yang memiliki kehalian dalam bidang pendidikan terbuka dan jarak jauh, mengembangkan buku tutorial yang diberi judul Tutorial simulasi digital dalam rangka mengembangkan collaborative learning dengan memanfaatkan program edmodo yang berbasis aneka sumber belajar, sehingga harapannya buku ini dapat dijadikan panduan dalam mengembangkan collaborative learning, memberikan pelatihan teknis program edmodo dengan memanfaatkan berbagai aneka sumber belajar baik dalam bentuk teks, gambar diam tanpa suara, gambar bergerak tanpa suara dan gambar bergerak dengan suara (audio visual). B. TUJUAN Tutorial Simulasi Digital ini bertujuan untuk memberikan penjelasan kepada para instruktur atau fasilitator secara lengkap tentang prinsip-prinsip dan prosedur dalam rangka mengembangkan Collaborative Learning melalui media edmodo yang berbasis aneka sumber belajar dalam bentuk gambar diam tanpa suara, gambar bergerak tanpa suara, gambar bergerak dengan suara (audio visual) dan lain-lain secara terstandar. Secara khusus tutorial Simulasi Digital ini menjelaskan berbagai hal yang berkaitan dengan prinsip dan prosedur tantang : 1. pemanfaatan edmodo 2. pemanfaatan Big Blue Button 3. pengembangan bahan ajar dalam bentuk digital book 4. pembuatan video pembelajaran melalui program Seamolec Multi Studio (SMS) 5. pelaksanaan latihan ujian bagi siswa melalui program Sea Cyberclass. C. SASARAN Tutorial Simulasi Digital ini adalah untuk para instruktur atau fasilitator yang memberikan pelatihan teknis kepada seluruh peserta pelatihan dalam rangka melaksanakan collaborative learning melalui media edmodo yang berbasis aneka sumber belajar.

edmodo

edmodo ►

3

Pengantar
A. TENTANG EDMODO Edmodo adalah platform media sosial yang sering digambarkan sebagai Facebook untuk sekolah dan dapat berfungsi lebih banyak lagi sesuai dengan kebutuhan. Edmodo merupakan aplikasi yang menarik bagi guru dan siswa dengan elemen sosial yang menyerupai Facebook, tapi sesungguhnya ada nilai lebih besar dalam aplikasi edukasi berbasis jejaring sosial ini. Edmodo (dirancang oleh pendidik) yang juga berbasis cloud kolaborasi merupakan aplikasi yang cukup aman digunakan oleh guru dan siswa. Seorang guru, sekolah, kabupaten/kecamatan dapat dengan mudah mengelola sebuah sistem yang menyediakan fitur terbaik dan praktis menghilangkan kecemasan kita terhadap aktivitas yang biasa siswa lakukan dengan internet khususnya facebook. Dengan platform ini Anda akan lebih mudah untuk memonitor interaksi siswa Anda dalam edmodo learning environment. Tidak ada yang bisa masuk ke ruang edmodo Anda tanpa undangan, dan siswa tidak dapat menggunakannya untuk berhubungan dengan orang asing seperti yang terjadi di Facebook. Anda dapat dengan mudah mengetahui jika ada pelanggar/penyusup/orang asing yang terdaftar di kelas yang Anda kelola dengan edmodo. Edmodo sangat komprehensif sebagai sebuah course management system seperti layaknya Moodle, bedanya adalah aksesnya lebih cepat dan lebih mudah penggunaannya dengan beberapa fitur yang fungsinya sama seperti layaknya sebuah course management system. B. APA IMPLIKASINYA UNTUK PEMBELAJARAN? Edmodo seperti media pembelajaran lainnya, bisa menjadi hanya sebuah platform online untuk mendorong pembelajaran guru, atau dapat menjadi cara lebih kreatif untuk melibatkan para siswa dalam pembelajaran kolaboratif dan kognisi terdistribusi (Jenkins). Edmodo bukanlah jawaban untuk setiap kelas tetapi yang terpenting adalah platform ini memberikan aspek penting dari sebuah lingkungan belajar yang positif. Platform ini memberikan siswa jalur untuk berinteraksi dengan rekan-rekan mereka dan guru mereka dalam suasana akademis. Lebih jauh lagi penggunaan platform ini dapat mengajarkan siswa untuk bagaimana berperilaku secara online dan bertanggung jawab dalam mengatur kegiatan belajar mereka dengan sistem yang keamanannya terjamin. Pada hakikatnya platform ini adalah mudah dipelajari dan mudah digunakan terutama bagi para guru yang menganggap dirinya berada di luar basis pengetahuan teknologi yang berkembang saat ini.edmodo menyediakan lingkungan di mana mengajar dan belajar dapat menghasilkan kegembiraan siswa, siswa menjadi lebih mandiri, tanpa melupakan standar pengukuran keberhasilan siswa. Tidak dapat dipungkiri bahwa siswa akan menyukai pembelajaran lewat platform ini, dan ketika siswa merasa senang keinginan mereka untuk dapat mengatasi materi baru dan sulit akan meningkat. Edmodo adalah salah satu cara untuk membangun semangat siswa untuk belajar. A. EDMODO FRAMEWORK

4 ◄ Simulasi Digital

Sesuai dengan diagram di atas, edmodo dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip pengelolaan kelas berbasis kelompok dan juga sosial media. Fitur utama dari edmodo adalah dukungan aktif terhadap model komunikasi dari sosial media online, yang ditambahkan dengan fitur online learning material dan online evaluation. C. MENGAPA EDMODO ? Dibandingkan dengan media sosial maupun LMS lainnya, edmodo memiliki beberapa kelebihan sbb 1. Mirip facebook, mudah digunakan. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Closed group collaboration: hanya yang memiliki group code yang dapat mengikuti kelas. Free, diakses online, dan tersedia untuk perangkat smart phone (android dan Iphone). Tidak memerlukan server di sekolah. Dapat diakses dimanapun dan kapanpun. Edmodo selalu diupdate oleh pengembang. Edmodo dapat diaplikasikan dalam satu kelas, satu sekolah, antar sekolah dalam satu kota/kabupaten. Edmodo dapat digunakan bagi siswa, guru, dan orang tua. Edmodo digunakan untuk berkomunikasi dengan menggunakan model sosial media, learning material, dan evaluasi.

10. Edmodo mendukung model team teaching, co-teacher, dan teacher collaboration. 11. Terdapat notifikasi 12. Fitur Badge dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan motivasi siswa

edmodo ►

5

Memulai Penggunaan Edmodo Bagi Guru
B. PENDAFTARAN GURU Membuat akun di edmodo sangat mudah, kunjungi www.edmodo.com lalu pilih tombol “I’m a Teacher” untuk membuat akun baru sebagai seorang guru. Isi form pendaftaran dengan data-data yang valid, lalu pilih tombol Sign Up sebagai pelengkap proses pendaftaran. Anda akan menerima konfirmasi pendaftaran melalui email, disertai petunjuk langkah selanjutnya untuk mengatur akun edmodo Anda.

C. PENGATURAN AKUN Dari halaman pengaturan akun, Anda dapat mengatur untuk mendapatkan pemberitahuan/notifikasi, mengatur keamanan, dan mengatur informasi profil. Untuk pergi ke pengaturan tersebut, silakan pilih “Account” yang berupa menu drop down yang terdapat di pojok atas sebelah kanan halaman depan edmodo Anda. Dalam menu tersebut silakan pilih “Setting”. Di halaman ini Anda dapat melakukan berbagai hal diantaranya adalah 1. Account • Pada halaman ini anda dapat mengubah foto profil Anda dengan mengunggah foto dari komputer pribadi atau menggunakan icon yang telah disediakan. Mengubah informasi pribadi  Anda dapat menambahkan atau mengubah nama beserta alamat email, country, time/zone dan title anda. Menentukan profile URL anda. Menentukan sekolah Anda. Anda dapat memilih untuk terhubung dengan sebuah sekolah atau mengubahnya. Dalam hal ini jika Anda logged in melalui subdomain sebuah sekolah misalnya “seamolec.edmodo.com”, Anda akan membutuhkan kode sekolah untuk berganti ke sekolah yang berbeda lainnya.

• •

6 ◄ Simulasi Digital

2. Email & Text Updates a. Mode Notifikasi Pada halaman ini anda dapat menentukan notifikasi dengan cara memilih menu drop down notifikasi untuk menentukan mode notifikasi. Terdapat tiga pilihan yaitu tanpa notifikasi (none), notifikasi melalui email atau SMS/teks. • • Jika Anda memilih notifikasi melalui email, artinya setiap pembaharuan aktivitas yang ada di akun edmodo Anda akan diberitahukan melalui email. Jika Anda memilih notifikasi melalui teks, maka pemberitahuan akan dikirimkan melalui SMS ke HP Anda. Namun dalam hal ini baru penyedia layanan selular di wilayah Amerika saja yang baru bisa sedangkan di Indonesia belum. Untuk itu jika Anda memilih ingin adanya pemberitahuan, maka pilihlah notifikasi melalui email.

b. Tipe notifikasi  Anda dapat memilih tipe pemberitahuan yang akan diterima dengan cara member tanda centang di kotak terhadap satu atau beberapa pilihan diantaranya: • • • • • • Alerts setiap ada tanda atau indikasi peringatan Notes setiap ada anggota dari kelas Anda yang mengirimkan notes Direct message setiap ada anggota dari kelas Anda yang mengirimkan pesan pribadi Replies setiap ada anggota kelas yang membalas notes dari anggota lainnya. New group members setiap ada anggota baru di kelas Anda Group join request setiap ada permintaan untuk bergabung di grup kelas/mata pelajaran/ kelompok kerja yang ada di edmodo Anda.

3. Password Anda dapat mengubah kata sandi (password) anda dengan kata sandi yang baru. 4. Privacy Anda dapat memilih untuk mem-blok semua permintaan koneksi/pertemanan atau membuat profile Anda dapat dilihat oleh jejaring pertemanan pribadi Anda dengan cara mencentang kotak yang ada di bagian bawah privacy.

edmodo ►

7

C. PUBLIC PROFILE Pilihan Anda dalam privacy mempengaruhi tampilan public profile (halaman profil Anda yang dapat diakses umum). Apabila Anda ingin halaman publik Anda terbatas, maka Anda akan memilih Only show profile to my connection. Berikut merupakan contoh tampilan terbatas public profile Anda. Caranya adalah dengan mengklik “Account” dan pilih bagian “Setting” dan klik tab “Privacy”. Setelah itu berikan tanda centang di bagian Only show profile to my connection dan klik tombol “Save Privacy Setting”.

!

Secara default, apabila Anda tidak mengatur setting privacy, maka halaman public profile Anda akan menampilkan lebih banyak informasi mengenai rekan-rekan Anda yang terhubung dengan Anda dan juga komunitas yang Anda ikuti.

Untuk mengatur tampilan public profile Anda, Anda dapat memilih menu profile. Profil guru dimaksudkan untuk mendukung Anda dalam mengembangkan diri dan menjadi bagian dari edmodo Professional Learning Network. Di dalam menu profile Anda akan mendapatkan fitur sebagai berikut: a. About me, Untuk memberikan informasi lebih detail mengenai Anda dan peran yang Anda lakukan sebagai guru, tambahkanlah informasi tersebut dengan cara mengklik Edit. Informasi mengenai diri Anda, akan tampil dalam public profile Anda. b. Teacher Badges, Menampilkan daftar lencana (badge) yang anda miliki. c. Connections, Menginformasikan jumlah guru yang terkoneksi dengan Anda (Teacher Connections),

8 ◄ Simulasi Digital

d. Shared Students Badge, Menginformasikan daftar lencana (badge) yang sudah anda berikan kepada siswa anda. e. Communities, Menginformasikan jumlah komuntas yang telah anda buat/ikuti. f. Publishers, Menampilkan jumlah materi/modul yang Anda letakkan dalam Library (Library Items), jumlah materi Anda yang ada di Library dan telah dilihat pengguna yang lain (Sharing Resources). g. Favourites

Pada halaman profile ini, Anda juga dapat menampilkan konten kesukaan Anda yang Anda sudah tambahkan ke dalam Library. Untuk menambahkan konten tsb, menjadi favourite, Anda harus mengunjungi Library dan memindahkan konten yang Anda sukai dan ingin Anda bagi ke publik dengan mengklik tab favourite.

D. NOTIFIKASI Bagian notifikasi terletak di pojok kanan atas halaman depan edmodo Anda. Di bagian ini guru dan siswa dapat melihat kegiatan-kegiatan yang akan datang, balasan terhadap notes yang diposkan, alerts, dan pesan pribadi dari guru dan siswa. Semua yang tampil disini tergantung dari pengaturan notifikasi Anda sebelumnya. Guru juga dapat melihat apakah ada notifikasi jika ada anggota baru bergabung, guru baru yang ingin terkoneksi, permintaan untuk terkoneksi, dan jika ada tugas dari siswa yang perlu dinilai. Untuk siswa, bagian notifikasi juga akan terlihat manakala tugas tersedia dalam waktu dua minggu dan menunggu untuk dikerjakan, begitupula siswa dapat melihat notifikasi nilai yang sudah diberikan oleh guru terhadap tugas yang sudah dikerjakan.

edmodo ►

9

Pembuatan dan Pengaturan Kelas dalam Edmodo

A. KELAS MAYA (GROUP) DALAM EDMODO Untuk membuat kelas maupun sebuah kelompok belajar, edmodo menyediakan fitur Group yang hanya dapat diakses melalui Group Code tertentu.Group Code bersifat unique dan di-generate secara otomatis oleh edmodo. Group Code bersifat seperti password untuk ikut serta dalam kelas Anda. Oleh karena itu, Anda diwajibkan untuk secara manual menginformasikan Group Code kepada siswa sebelum mengikuti kelas Anda. Sebagai guru, Anda dapat melakukan reset untuk mengganti Group Code dan juga lock atau mengunci kelas, sehingga tidak ada lagi anggota baru yang dapat masuk ke kelas tsb. Setiap kelas/group yang Anda buat sebaiknya memiliki nama yang spesifik yang menunjukkan tingkat, tahun pelajaran, dan juga jurusan. Apabila Anda mengampu lebih dari satu mata pelajaran, ada baiknya Anda juga menyertakan nama mata pelajaran Anda, misalnya Biologi-X.1-2011/2012. Hal ini memudahkan Anda dalam hal manajemen kelas – kelas yang akan Anda buat selanjutnya.

Edmodo juga mendukung pembentukan sub-group/kelompok belajar kecil yang menjadi bagian dari kelas yang telah Anda kembangkan.Kelompok belajar ini dapat Anda fungsikan sebagai kelompok-kelompok diskusi kecil untuk topik tertentu dalam mata pelajaran Anda, ataupun Anda gunakan kelompok kecil ini untuk kelompok tertentu yang memerlukan remedial atau penugasan. Setiap siswa dapat berada pada lebih dari satu group dan Anda pada saat memberikan informasi maupun penugasan harus menentukan pada kelompok mana informasi tersebut akan Anda berikan. B. KOLABORASI DALAM KELAS MAYA (GROUP) DALAM EDMODO Edmodo adalah sebuah collaboration platform yang digunakan secara bersama-sama oleh guru, siswa, dan juga orang tua. Anda sebagai guru berperan utama dalam kelas virtual edmodo. Anda yang memegang kendali atas aktivitas belajar mengajar seperti memonitor aktivitas siswa, memberikan penugasan, membuat kelompokkelompok belajar, dan secara langsung (direct message) dapat berkomunikasi secara individual antar guru, antara siswa dan guru, dan antara orang tua dan guru. Seperti dalam model pembelajaran tatap muka, edmodo juga mendukung pengampu kelas/mata pelajaran dengan model team teaching. Guru dapat dengan mudah mengajak guru yang lainnya dengan memberikan akses sebagai co-teacher. Dengan fitur ini rekan Anda dapat membantu dalam monitor diskusi, manajemen siswa, dan membantu melaksanakan penilaian. Untuk setiap siswa yang tergabung dalam kelas, edmodo juga akan secara otomatis memberikan sebuah kode parent yang diperuntukkan untuk orangtua/wali siswa. Dalam edmodo, orang tua diberikan hak akses untuk dapat memantau perkembangan belajar anaknya secara langsung melalui sistem ini dan juga untuk berdiskusi dengan guru dalam kelas maya tsb. Oleh karena itu, biasakan dulu untuk menggunakan kelas maya dengan siswa Anda sebelum mengundang orang tua/wali murid.

10 ◄ Simulasi Digital

C. PEMBUATAN KELAS DALAM EDMODO Langkah-langkah pembuatan kelas dalam edmodo adalah sbb:

Pilih ‘Create’ untuk membuat kelas tertentu atau ‘Join’ untuk bergabung dengan kelas tententu

Ketika membuat sebuah kelas, maka akan muncul 6 digit kode kelas

! !

edmodo ►

11

1. Perhatikan pada panel Group yang ada di sebelah kiri halaman depan edmodo Anda, lalu klik Create

2. Muncul jendela Create Group. Isikan data kelas yang akan Anda buat. Misal seperti contoh di bawah adalah mata pelajaran Science untuk kelas 11. Dengan kata lain, Anda bisa membuat kelas lain apabila Anda mengajar pada beberapa kelas ataupun kelas paralel. Klik Create apabila telah selesai.

3. Setelah itu anda akan dibawa ke halaman kelas baru anda. muncul kotak pemberitahuan seperti di bawah ini:

12 ◄ Simulasi Digital

Contoh gambar di atas menunjukkan bahwa kelas Anda telah berhasil dibuat. Selanjutnya, group code kelas anda adalah voecpw (sebagaimana yang tampil pada bagian kanan halakam kelas anda). Catat kode tersebut dan kode ini dapat Anda informasikan ke siswa yang terdaftar di kelas Anda, sehingga siswa kelas lain tidak dapat masuk ke kelas ini. Pada bagian lain di tulisan ini akan kita lihat bagaimana siswa bergabung di kelas menggunakan kode yang Anda bagikan. 4. Untuk selanjutnya kelas maya Anda siap digunakan. 5. Segera setelah adanya siswa baru yang tergabung di grup/kelompok tertentu, Anda akan mendapatkan notifikasi.

6. Sebaiknya setelah seluruh siswa tergabung dalam kelas Anda, Anda diharapkan untuk mengunci
atau me-reset kode grup tersebut. Hal ini untuk menghindari adanya individu yang tidak diinginkan dan tidak berkepentingan tergabung di kelas Anda.

D. PENGATURAN GROUP/KELAS/KELOMPOK Untuk mengatur sebuah group/kelompok tertentu, pilih group yang akan diatur yang ada di panel sebelah kiri. Setelah itu akan tampil di panel sebelah kanan 6 digit kode group dan juga group setting. »» Lock/Reset Pilih menu drop down yang ada di sebelah kanan kode grup untuk mengunci (lock) atau memasang kembali (reset). Jika Anda memilih reset, maka edmodo akan memberikan 6 digit kode baru dan jika Anda memilih lock maka grup ini akan dikunci sehingga tidak memungkinkan siapapun untuk mendaftar di grup ini.

edmodo ►

13

»»

Group Setting Pilihlah group setting yang ada di bawah kode group. Di dalam halaman pengaturan kelas, Anda dapat melakukan beberapa hal di bawah ini: o Mengubah nama kelas/group o Mengubah pengaturan bahwa seluruh anggota baru hanya bisa membaca saja (artinya mereka tidak dapat mengirimkan pesan untuk grup ini). o Mengubah tingkatan kelas dan nama mata pelajaran di grup. o Mengarsipkan grup (archieve the group) artinya pada akhir semester atau tahun ajaran Anda mungkin ingin mengarsipkan grup ini karena kegiatan kelas sudah berakhir. Hal ini membuat grup ini menjadi tidak aktif, namun demikian Anda masih dapat melihat rangkaian komunikasi yang pernah terjadi di grup ini. (Catatan: jika Anda menginginkan nama yang sama untuk grup yang baru, maka pastikanlah Anda mengubah nama grup yang sudah tidak aktif terlebih dahulu sebelum mengarsipkannya untuk kemudian menggunakan namanya untuk grup yang baru). o Menghapus grup, Anda dapat menghapus grup tertentu yang memang sudah tidak diperlukan. Sekali Anda menghapus grup, maka seluruh aktivitas didalam grup akan terhapus di dalam sistem edmodo.

14 ◄ Simulasi Digital

E. PEMBUATAN KELOMPOK BELAJAR (SMALL GROUP) DALAM KELAS (GROUP) Seperti yang telah disampaikan sebelumnya, pembuatan kelompok-kelompok belajar kecil di dalam edmodo dimaksudkan supaya Anda dapat mengelola aktivitas siswa dengan lebih baik. Untuk membuat kelompok tersebut, Anda dapat mengikuti langkah-langkah sbb: 1. Pilih link Manage pada bagian Member di sebelah kanan dari halaman edmodo Anda.

2. Pilih link Create Small Group pada bagian kiri halaman Manage Member. Tuliskan nama kelompok belajar yang akan Anda buat, kemudian klik create.

3. Secara default, pemilik kelas (group’s owner) dan co-teacher akan otomatis menjadi anggota

dari kelompok belajar. Akan tetapi, Anda dapat memilih siapa yang akan menjadi anggota dari kelompok dari daftar Available Members. kecil. Seluruh anggota kelas yang menjadi anggota kelompok kecil akan mendapatkan notifikasi. tombol <<.

4. Klik tombol >> untuk memilih anggota kelas yang akan menjadi anggota dalam kelompok belajar 5. Apabila Anda ingin untuk mengeluarkan anggota kelompok kecil, maka Anda dapat memilih

edmodo ►

15

16 ◄ Simulasi Digital

Manajemen Konten dalam Edmodo
Edmodo mendukung pengelolaan aktivitas pembelajaran melalui pola interaksi (komunikasi) sesuai dengan sosial media, materi belajar (learning materials), dan juga berbagai model evaluasi. Untuk dapat melaksanakan kegiatan tersebut, guru diharapkan dapat menggunakan fitur-fitur di bawah ini. A. MENGGUNAKAN PERPUSTAKAAN MAYA DENGAN LIBRARY Library yang ada dalam edmodo dapat dikatakan sebagaimana perpustakaan di sekolah. Sebagai guru, Anda dapat mengunggah dokumen apapun termasuk bahan ajar terkait maupun link situs sebagai referensi bagi siswa. Anda juga dapat mengaturnya dalam folder-folder untuk memudahkan akses bagi setiap kelas. Edmodo dapat menerima berbagai jenis format bahan ajar elektronik yang Anda akan unggah ke dalam edmodo. Bahan ajar tersebut dapat diatur oleh guru kelas mana saja yang dapat memanfaatkan bahan ajar tersebut dan kapan bahan ajar tersebut dapat dimanfaatkan. Untuk dapat memanfaatkan Library, Anda cukup klik link Library yang ada pada navigation bar (1). Kemudian Anda dapat menambahkan bahan ajar dengan cara klik tombol Add to Library pada menu di bagian kiri Anda (2). Bahan ajar Anda baik yang berupa elektronik file, maupun berupa referensi dari situs yang lain akan tampil berdasarkan data terbaru yang telah di upload (3). Data tersebut dapat Anda tampilkan dalam bentuk details atau thumbnails (4). Anda juga dapat memilih untuk menampilkan bahan ajar yang bertipe file, atau bertipe link, ataukah keseluruhan tipe dengan memilih berdasarkan drop down menu yang disediakan di bagian kanan atas (5).

1. Mengunggah Bahan Ajar di Library

Seperti yang sudah disampaikan sebelumnya, untuk mengunggah bahan ajar Anda hanya perlu klik tombol Add to Library, hingga mendapatkan tampilan seperti di bawah ini.

Anda dapat menambahkan berbagai jenis konten (gambar, dokumen, video, audio, dsb) dalam berbagai jenis format (Gambar IV.3). Kapasitas Library Anda tidak terbatas, tetapi setiap konten yang Anda unggah, haruslah berukuran maksimal 100 MB. Sesuai gambar di sebelah kiri (warna merah), apabila Anda ingin mengunggah konten (file elektronik) dari komputer Anda, maka Anda pilih menu Files, kemudian klik tombol upload, dan setelah proses upload selesai, untuk menyelesaikan upload Anda, klik tombol Add to Library. Apabila Anda ingin menautkan link alamat website yang lain, kemudian tuliskanlah alamat website tersebut, dan edit judul dari website tersebut jika perlu, terakhir klik tombol Add to Library.

edmodo ►

17

Apabila Anda ingin menambahkan video dari YouTube, ada tiga cara yang dapat Anda laksanakan yaitu, 1. Download file dari YouTube dan kemudian upload kembali ke edmodo Anda. Proses download dan upload ini akan menghabiskan banyak waktu dan bandwidth Anda. Untuk itu, disarankan memakai salah satu dari dua langkah berikut. 2. Menyisipkan Video Untuk menyisipkan video (embed video) dalam edmodo, yaitu mengambil link dari YouTube, kemudian seolah-olah file tersebut dimasukkan dan dimainkan dari dalam edmodo, maka dilaksanakan langkah-langkah berikut. a. Pilih video yang akan Anda gunakan dalam materi belajar Anda dengan memilih video dari situs YouTube. b. Klik tombol share, kemudian Anda akan mendapatkan URL dari video tsb.

c. Copy alamat video dari situs YouTube tsb. Buka kembali halaman Library pada edmodo Anda,
pilih tombol Add to Library, kemudian pilih tombol Link dan salin URL dari video tsb ke field yang telah disediakan.

18 ◄ Simulasi Digital

d. Nama file akan ditampilkan secara otomatis. Jika Anda sudah yakin file tsb ingin Anda tambahkan ke Library maka tekan tombol Add to Library.

3. Selain menyisipkan video, Anda juga dapat menambahkan video dengan cara memberikan link.

Dengan memberikan link, maka pada saat siswa Anda akan mengakses video tersebut, ia akan terkoneksi dengan situs YouTube sebagai situs penyedia video tsb. Untuk dapat menambahkan link pada Library Anda dilakukan dengan cara sbb: a. Copy alamat URL dari situs tersebut, misalnya http://www.youtube.com/watch?v=gKwytgc8kN8&feature=plcp.

b. Buka kembali halaman Library pada edmodo Anda. Pilih Add to Library, kemudian pilih tab link, dan salin (paste) ke dalam field yang telah disediakan.

edmodo ►

19

Sebelum Anda mengatur bahan ajar Anda, maka Library dapat diumpamakan seperti sebuah gudang bahan ajar. Untuk memudahkan Anda dalam mengorganisir konten yang telah Anda miliki, maka Anda direkomendasikan untuk membuat folder. Untuk membuat folder, Anda hanya perlu klik new yang berada pada menu di sebelah kiri Anda dan terdapat gambar folder. Setelah itu, Anda akan mendapatkan sebuah pop-up window, sebagai tempat Anda menuliskan nama dari folder tsb. Pada window tsb, Anda juga diberikan opsi apakah Anda akan membagi pakai (sharing) bahan ajar Anda ke dalam kelas maya Anda, atau apabila Anda ingin mengatur terlebih dahulu bahan ajar Anda, maka direkomendasikan Anda untuk membagi pakai bahan ajar Anda pada tahap selanjutnya. Klik tombol Create, jika Anda telah yakin untuk membuat folder tsb.

2. Membuat dan Menggunakan Folder

Tahap selanjutnya adalah memasukkan bahan ajar Anda ke dalam folder. Untuk melakukannya, Anda hanya perlu untuk klik salah satu bahan ajar Anda, kemudian Anda akan melihat menu baru di sebelah kanan. Klik tombol folder, kemudian masukkan bahan ajar tersebut ke dalam folder yang telah Anda sediakan. Selain untuk memasukkan bahan ajar ke dalam folder, pada menu tersebut ada beberapa pilihan yaitu melihat lebih detail bahan ajar tersebut dengan klik view, dan juga menghapus bahan ajar secara permanen. Folder dapat Anda bedakan untuk tiap pertemuan atau berdasarkan topik-topik yang akan Anda diskusikan. Untuk mengelompokkan file ke dalam folder Anda hanya perlu untuk beri tanda centang untuk setiap file yang akan Anda pindahkan ke folder. Anda dapat pilih (centang) beberapa file sekaligus, kemudian di panel sebelah kanan Anda klik folder, selanjutnya Anda tinggal beri tanda centang untuk folder yang Anda tuju dan klik tombol apply.

20 ◄ Simulasi Digital

Untuk membaca lebih detail konten yang sudah Anda unggah dalam perpustakaan maya Anda, maka Anda bisa melihatnya dengan mengeklik tombol File Preview. Atau anda bisa mendownloadnya dengan memilih ikon download.

3. View Content

Fitur File preview dan download ini hanya akan tampil untuk materi-materi yang telah Anda upload, sedangkan untuk materi yang Anda gunakan dari situs yang lainnya, maka Anda hanya dapat membaca secara online menggunakan fitur view, sesuai Gambar dibawah.

Setelah anda menampilkannya, Anda dapat mendownloadnya (download) atau menge-share (share this document) atau mengambil kode embed untuk kemudian disisipkan pada postingan anda.

edmodo ►

21

4. Remove From Folder and Delete Content

Sebagai informasi, apabila Anda meletakkan file dalam folder, maka Anda sebenarnya melakukan duplikasi, yaitu file pertama Anda letakkan tanpa diatur dalam folder, sedangkan yang kedua Anda telah atur dalam folder. Oleh karena itu Anda disarankan membuat folder terlebih dahulu dan langsung memasukkan konten tersebut ke dalam folder sehingga tidak terjadi duplikasi. Apabila Anda berada dalam folder, untuk menghapus sebuah file, Anda hanya perlu pilih file yang akan dihapus kemudian klik “Remove from folder”. Sedangkan apabila file tersebut tidak diletakkan dalam folder, maka Anda pilih file yang akan dihapus kemudian klik “Delete”. Kedua fungsi ini berfungsi sama yaitu menghapus file dari Library. Apabila Anda memiliki materi yang Anda sukai, Anda dapat memasukkan materi tersebut ke dalam folder Favourites.Dengan memasukkan ke dalam folder ini, maka materi tsb.akan ditampilkan juga dalam public profile Anda sebagai sesuatu yang Anda rekomendasikan bagi rekan-rekan Anda.

5. Favourites

22 ◄ Simulasi Digital

6. Manajemen Folder

Setelah membuat folder sebagai lemari buku virtual Anda, maka Anda juga dapat melakukan edit nama folder tsb dengan klik Edit Name, menghapus folder dengan klik Delete, dan juga melihat keseluruhan isi folder dengan klik Play View. Anda juga dapat membuat folder tersebut public, sehingga dapat diakses guru yang lain. Pada saat Anda membuat folder, maka Anda juga akan dimintai informasi, apakah Anda akan sharing/ memberikan materi Anda pada kelas/kelompok tertentu atau tidak. Anda tidak diharuskan untuk selalu sharing materi Anda.Akan tetapi Anda diharapkan dapat sharing materi Anda pada saat yang tepat, sesuai dengan instruksi yang Anda berikan pada siswa Anda.

7. Sharing Folder

Anda dapat copy folder materi/bahan ajar yang telah dibagi oleh guru yang lain selama Anda mengampu kelas yang sama. Untuk mengkopi folder tsb.menjadi folder Anda dalam Library, maka Anda dapat mengikuti langkah-langkah: a. Buatlah folder yang baru b. Pilih link Shared with me di panel sebelah kiri c. Pilih kelas/kelompok yang Anda ingin share folder tersebut. d. Pilih konten mana yang ingin Anda copy ke dalam folder. e. Pada panel sebelah kanan, pilih folder baru dimana Anda ingin meletakkan konten yang akan dicopy.

8. Copy Folder yang telah di-share oleh Guru lain

edmodo ►

23

B. CATATAN (NOTE) Bagi Anda yang terbiasa menggunakan Facebook, note di sini sebenarnya tidak jauh berbeda dengan istilah “status” pada Facebook. Fitur ini dapat Anda gunakan untuk berkomunikasi dengan siswa, misalnya untuk memberikan informasi mengenai kelas Anda di edmodo, menginformasikan materi yang harus dipelajari siswa, dsb. Perhatikan gambar berikut:

1. Mengirimkan catatan (Note)

1. Klik pada NOTE untuk memulai menulis catatan. 2. Tuliskan catatan pada kotak yang disediakan. Ingat bahwa fungsi catatan ini sama halnya ketika Anda berbicara di depan kelas atau di depan siswa. 3. Klik pada File, Link, Library apabila Anda ingin menyertakan file, alamat situs atau koleksi referensi. 4. Tentukan siapa yang bisa membaca note yang Anda tulis. Apakah siswa dalam satu kelas? Atau siswa tertentu saja? Atau orang tua siswa? 5. Klik SEND untuk mengirim catatan Anda. Apabila berhasil, akan muncul tampilan sesuai catatan yang Anda ketikkan. 6. Pilih Schedule, untuk menentukan waktu catatan dikirim

24 ◄ Simulasi Digital

Setelah memberikan informasi kepada siswa melalui note, Anda juga dapat melakukan edit terhadap note Anda. Pilih icon v yang ada di pojok kiri dari note Anda. Anda dapat melakukan edit terhadap deskripsi note Anda tetapi Anda tidak dapat menyertakan file, link, ataupun koleksi materi Anda. Setelah melakukan edit, klik tombol save untuk menyimpan perubahan yang telah Anda sampaikan. Guru dapat melakukan edit terhadap note miliknya, dan juga note yang dikirimkan oleh siswa-siswanya, sedangkan siswa hanya dapat melakukan edit pada note dia sendiri. Anda juga dapat menghapus note Anda, menghapus komentar Anda terhadap note, dan juga menghapus komentar siswa Anda terhadap note tertentu. Anda hanya perlu klik v di kanan atas dari note/komentar, dan pilih delete post atau delete reply. Setiap note memiliki URL, fitur ini dimaksudkan sehingga note tersebut dapat diakses secara langsung dari luar. Pilih link to this post untuk mendapatkan alamat URL. Anda juga dapat memilih view post link, sehingga note Anda dapat dilihat pada halaman baru. Fungsi ini juga membantu, apabila Anda melakukan diskusi yang Anda laksanakan dikomentari oleh banyak siswa. Untuk memudahkan Anda sehingga tidak perlu banyak scrolldown dan melihat lebih jelas komentar dari siswa Anda, maka Anda dapat melihat note Anda di halaman baru dengan cara memilih opsi view Post Link tersebut. Perlu diingat bahwa setiap note secara default bersifat private. Apabila Anda memberikan URL kepada seseorang yang bukan anggota dari kelas Anda, maka ia tetap tidak dapat melihat note tersebut. Apabila ingin melihat keseluruhan note, maka note tersebut harus dibuat public. Jika Anda memiliki diskusi yang penting, contoh-contoh, atau ide-ide dari kelas Anda, maka Anda dapat menambahkan note tersebut ke dalam Library Anda. Untuk melaksanakan ini, Anda hanya perlu klik di Add Post to Library.

2. Pengelolaan Note

edmodo ►

25

Sebagai catatan, fungsi pengelolaan note ini tidak hanya dilaksanakan untuk note, tetapi juga untuk post yang lain seperti assignment, quiz, komentar (note,reply), alerts, dsb. C. PENUGASAN (ASSIGNMENT ) Melalui fitur ini guru dapat memberikan tugas pada siswa dengan batasan waktu pengumpulan tugas, bahkan memberi penilaian pada tugas tersebut. Fungsi fitur ini seperti layaknya yang terdapat di sebuah Learning Management System misalnya Moodle. Untuk membuat penugasan, Anda dapat mengeklik link assignment, kemudian memberikan informasi berikut, 1. Judul penugasan 2. Deskripsi penugasan 3. Tenggat Waktu (due date) 4. Attachments (file, link, atau Library) yang menjadi suplemen dari penugasan tersebut. Setelah detail dari penugasan tersebut telah Anda lengkapi, maka Anda perlu mengidentifikasi kelas mana saja yang akan mendapatkan penugasan tersebut.

Jika Anda telah memiliki penugasan sebelumnya yang sudah Anda gunakan di kelas terdahulu, maka Anda tidak perlu membuat lagi penugasan tersebut. Anda hanya perlu untuk memanggil penugasan tersebut dengan memilih tombol Load Assignment. Anda akan mendapatkan tampilan berupa daftar seluruh penugasan

26 ◄ Simulasi Digital

yang telah Anda buat, kemudian Anda hanya tinggal memilih mana yang sesuai, atur tenggat waktu, dan kemudian klik tombol send.

Fitur yang menarik juga dalam edmodo adalah fungsi annotation. Fungsi ini membuat Anda dapat memberikan komentar, memberi tanda pada dokumen mengenai hal-hal yang perlu diperbaiki, maupun melakukan edit ke dalam dokumen yang dilampirkan oleh siswa pada saat pengerjaan tugas. Untuk dapat melakukan hal ini, Anda tinggal klik link annotate, yang ada di bawah nama file yang dilampirkan oleh siswa Anda. Apabila link annotate ini tidak tersedia, bisa jadi karena file yang dikirimkan oleh siswa Anda tidak sesuai dengan sistem, misalnya karena file-nya lebih besar dari 2MB atau karena terdapat spasi pada nama dokumennya. Ketika fungsi ini diklik, maka tugas tersebut akan muncul di jendela browser yang baru dan menampilkan opsi-opsi annotation yang dapat Anda lakukan. Untuk menghapus annotation, pilih remove dari drop down menu. Apabila Anda sudah selesai membuat annotation, Anda hanya perlu menutup tab browser, maka annotation yang Anda lakukan sudah otomatis tersimpan.

edmodo ►

27

D. KUIS (QUIZ) Kuis dalam edmodo sampai saat ini hanya menyediakan empat jenis pertanyaan yang dapat diberikan kepada siswa yaitu: a. Multiple Choice b. True False c. Short Answer d. Fill In The Blank

Untuk membuat kuis Anda hanya perlu untuk memilih Quiz, kemudian pilih tombol Create a Quiz, dan melengkapi detail informasi mengenai kuis tersebut yaitu: a. Judul kuis. b. Jangka waktu pelaksanaan kuis (time limit) c. Deskripsi dari kuis tersebut, dengan cara melengkapi field About this quiz pada panel sebelah kanan. d. Set quiz option sehingga Anda dapat memilih apakah siswa Anda akan secara langsung (otomatis) melihat hasil penilaian setelah mengerjakan kuis atau tidak. e. Pilih tipe pertanyaan yang Anda ingin sampaikan berupa multiple choice, true false, short answer, atau fill in the blank. f. Setelah Anda memilih tipe pertanyaan, maka Anda juga diberi opsi untuk memberikan bobot dari setiap pertanyaan. g. Setiap pertanyaan akan disimpan secara otomatis oleh edmodo. Apabila Anda ingin menambahkan pertanyaan yang lain, Anda hanya perlu untuk memilih tombol +Add pada panel di sebelah kiri. Apabila Anda ingin menghapus pertanyaan yang sudah Anda buat, maka Anda hanya perlu klik tombol Remove Question di pojok sebelah kanan.

28 ◄ Simulasi Digital

A. Tipe Multiple Choice Untuk membuat pertanyaan dengan tipe pilihan ganda, edmodo menyediakan fitur-fitur sbb: 1. Question Prompt, dalam field ini Anda diharapkan menuliskan pertanyaan yang akan Anda berikan kepada siswa. 2. Attachment, setiap pertanyaan maupun setiap pilihan jawaban, Anda dapat menyertakan lampiran berupa files, maupun link ke alamat web yang lain. Hal ini dimaksudkan jika Anda ingin memberikan informasi atau petunjuk lebih lanjut, menginformasikan referensi, maupun untuk kebutuhan lainnya. 3. Response, anda dapat memberikan pilihan jawaban untuk pertanyaan Anda dengan mengisi field response. Secara default Anda hanya dapat memberikan dua pilihan jawaban. 4. Menambah Pilihan Jawaban Untuk menambah pilihan jawaban, Anda hanya perlu klik tombol Add Response. 5. Jawaban Benar Untuk menentukan jawaban benar, Anda klik link Set as Correct Answer.

edmodo ►

29

B. Tipe True False Untuk membuat pertanyaan dengan tipe true false, Anda dapat menuliskan pertanyaan atau pernyataan Anda ke Question Prompt. Untuk mendukung pertanyaan atau pernyataan Anda, Anda dapat menambahkan attachment berupa file maupun link ke halaman web lainnya. Kemudian Anda dapat menentukan pernyataan tersebut jawabannya benar atau salah.

30 ◄ Simulasi Digital

C. Tipe Short Answers Pertanyaan dengan tipe short answers adalah pertanyaan yang harus dijawab dengan uraian dari siswa. Guru akan memberikan penilaian dengan cara membaca jawaban dari siswa dan memberikan penilaian secara manual pada kotak yang telah disediakan. Untuk membuat pertanyaan dengan tipe short answers, Anda dapat menuliskan pertanyaan atau pernyataan Anda ke Question Prompt. Untuk mendukung pertanyaan atau pernyataan Anda, Anda dapat menambahkan attachment berupa file maupun link ke halaman web lainnya. Anda tidak perlu menuliskan jawaban yang benar karena Anda harus memeriksa jawaban tersebut secara manual.

D. Tipe Fill In The Blank Tipe pertanyaan Fill In The Blank, paling sesuai digunakan untuk jenis pertanyaan yang mengharuskan siswa untuk melengkapi kalimat dengan kata yang tepat. Perlu diingat bahwa siswa hanya dapat melengkapi dengan satu kata pada setiap kotak yang kosong (blank field ). Untuk dapat mengakses tipe pertanyaan ini, Anda hanya perlu mengganti tipe pertanyaan dalam drop down menu menjadi Fill In The Blank. Kemudian Anda juga dapat memberikan poin untuk setiap blank yang harus dijawab oleh Siswa.Total points secara otomatis merupakan perkalian dari Points Per Blank dan Jumlah blank yang Anda sediakan. Pertanyaan dapat dituliskan pada Question Prompt dan seperti tipe pertanyaan sebelumnya, pertanyaan juga dapat dilengkapi dengan lampiran. Secara khusus, untuk membuat pertanyaan dengan tipe ini, Anda dapat menggunakan garis bawah (underscores) ‘_’, untuk menentukan dimana kalimat Anda dibuat rumpang.

edmodo ►

31

Anda juga perlu untuk menentukan jawaban dari kalimat yang rumpang tersebut. Secara otomatis edmodo akan mengidentifikasi apakah jawaban dari siswa sama dengan jawaban yang telah Anda berikan.

Setelah Anda menyelesaikan pembuatan soal, maka Anda dapat terlebih dahulu melihat bagaimana tampilan Kuis tersebut akan dilihat oleh siswa, dengan klik link “Preview this Quiz ”. Anda masih dapat kembali ke dalam lembar pembuatan kuis Anda dan melakukan edit apabila masih ada penulisan yang kurang tepat. Anda dapat memberikan kuis tersebut dengan cara klik tombol di sebelah kanan atas “Assign Quiz” sehingga Anda akan mendapatkan tampilan seperti di bawah ini. Setelah itu Anda dapat menentukan hal-hal berikut, a. sampai kapan kuis ini dapat diakses, b. jika Anda ingin membuat kuis ini sebagai ujian maka beri tanda centang pada kotak Add Quiz Score to Gradebook, tetapi apabila Anda membuat kuis ini hanya sebagai latihan maka Anda tidak perlu memasukkannya dalam Gradebook. c. Tuliskan/pilih kepada siapa saja (kelas/kelompok) mana yang akan Anda berikan kuis tersebut. Klik send untuk menginformasikan kuis tersebut. Sebelum Anda klik send, maka Anda masih dapat untuk melakukan d. Pembatalan terhadap kuis yang akan Anda berikan dengan klik Select a different Quiz e. Melakukan perbaikan terhadap kuis yang akan Anda berikan dengan klik Edit this Quiz

32 ◄ Simulasi Digital

Perlu diingat bahwa ketika Anda sudah menginformasikan kuis tersebut kepada siswa, maka Anda tidak dapat melakukan edit. Anda dapat menghapus kuis tersebut, tetapi Anda akan mendapatkan peringatan dari sistem bahwa Anda tidak direkomendasikan oleh sistem untuk menghapus kuis, karena ketika sebuah kuis dihapus maka Anda akan kehilangan semua yang telah Anda kerjakan yaitu seluruh pertanyaan dan juga seluruh jawaban dan gradebook siswa. Setiap kuis yang tersedia dalam edmodo hanya dapat dikerjakan oleh siswa satu kali. Apabila Anda ingin supaya siswa Anda dapat mengerjakannya lagi, maka Anda harus berikan (assign) kuis yang baru dengan cara mengambilnya dari kuis yang sudah Anda buat (load a previously created Quiz) Dalam edmodo Anda juga dapat membuat bank soal yang kemudian dapat Anda panggil sewaktuwaktu. Setiap Anda membuat kuis, secara otomatis kuis tsb akan tersimpan dalam edmodo dan Anda dapat menggunakannya sewaktu-waktu. Anda hanya perlu memilih Load a previously created Quiz dan kemudian memilih dari daftar nama kuis yang sudah Anda buat sebelumnya. Anda dapat mengedit kembali kuis tersebut dan memberikan batas waktu pengerjaan yang baru.

E. KALENDER Kalender dapat Anda fungsikan untuk menginformasikan berbagai kegiatan yang Anda laksanakan. Untuk melihat kalender, Anda hanya perlu klik pada navigation bar yang ada di bagian atas halaman edmodo Anda. Sedangkan untuk membuat kegiatan yang akan Anda masukkan dalam kalender, Anda hanya perlu klik pada tanggal pelaksanaan kegiatan sehingga didapatkan pop up window seperti Gambar IV.31. Sebelum menginformasikan kepada rekan Anda maupun kelompok Anda, maka terlebih dahulu Anda melengkapi informasi mengenai nama kegiatan, kapan kegiatan akan dilaksanakan, dan kepada siapa informasi tersebut akan diberikan. Sedangkan apabila Anda ingin menghapus kegiatan yang sudah Anda buat, maka Anda hanya perlu klik sekali lagi pada kegiatan yang ingin Anda hapus, kemudian pilih tombol delete. Sebagai catatan, Anda tidak dapat melakukan edit pada kegiatan, Anda hanya dapat membuat dan menghapusnya saja. Untuk mempermudah melihat kegiatan, di sebelah kiri Anda dapat memilih kegiatan dari kelas mana yang ingin Anda lihat.

edmodo ►

33

Add Events

Tampilan Kalendar

34 ◄ Simulasi Digital

F. PENGUMUMAN (ALERT) Pengumuman (alert) merupakan jenis note yang lebih sederhana, karena tidak memiliki lampiran berupa file, link maupun Library. Secara tampilan, Alert dituliskan dalam huruf tebal. Biasanya alert digunakan untuk mengingatkan siswa akan batas waktu kegiatan tertentu. Misalnya batas waktu pengiriman tugas. Alert hanya dapat dibuat oleh Guru, sedangkan siswa hanya dapat membaca alert.

G. PEMANFAATAN SEARCH DAN FILTER Anda dapat melakukan pencarian terhadap guru, siswa, komunitas, maupun posting yang telah dilakukan dalam kelas Anda dengan cara mengetik keyword dari kata yang Anda cari di search posts yang ada di pojok kanan atas navigation bar Anda.

Sedangkan untuk membantu Anda dalam melihat posting yang tersedia, maka Anda dapat memanfaatkan fasilitas filter sehingga Anda hanya dapat melihat posting berdasarkan Alerts, Assignments, RSS Feeds, Polls, dan Recent Repplies. Apabila Anda ingin keluar dari filter tersebut, klik link close x yang ada di pojok kanan. H. LENCANA (BADGE) Lencana/Badge adalah sebuah penghargaan dari guru kepada siswanya terhadap pencapaian prestasi tertentu. Anda dapat memberikan lencana ini tidak hanya kepada siswa terbaik Anda, tetapi juga kepada siswa yang paling aktif berdiskusi, siswa yang menjawab tugas Anda pertama kali, dan juga pencapaian-pencapaian lainnya. Anda dapat memlih dari lencara yang sudah dibuat oleh edmodo, atau Anda dapat membuat sendiri lencana yang Anda ingin berikan pada murid Anda. Untuk memberikan badge, Anda dapat masuk ke dalam halaman Member (1) atau ke halaman profil siswa Anda (2). Anda akan mendapatkan tombol Award Badge. Klik tombol tersebut, kemudian Anda akan memilih apakah Akan menggunakan badge yang sudah disediakan oleh edmodo ataukah Anda akan membuat badge Anda sendiri.

1. Memberikan Badge

edmodo ►

35

Untuk membuat badge, setelah Anda memilih tombol award badge, pilihlah New Badge pada panel sebelah kiri. Cantumkan nama badge yang Anda ingin buat, berikan deskripsinya, kemudian unggah image yang Anda ingin jadikan badge. Jangan lupa image tersebut disarankan berukuran 114 x 114 pixels, sehingga pas untuk dijadikan badge. Klik share this badge with other teachers supaya Anda dapat berbagi badge yang sudah Anda buat, dan klik create badge sehingga Anda dapat memanfaatkan badge buatan Anda.

2. Membuat Badge

36 ◄ Simulasi Digital

Badge yang sudah dibuat dapat dilihat detail deskripsi mengenai badge tersebut, sharing badge dengan guru yang lain, menghapus badge tersebut, dan juga memberikannya ke siswa yang kita kehendaki dengan klik award badge.

edmodo ►

37

Untuk mengaktifkan dan menonaktifkan sharing badges antar guru, maka Anda dapat mengedit badge Anda, kemudian pilih opsi untuk share this badge with other teachers. Apabila Anda telah mengaktifkan sharing badge, maka informasi ini akan terlihat pada profil Anda.

3. Share a Badge

Untuk menghapus badge, Anda harus masuk memilih dulu badge yang akan dihapus, kemudian klik Edit Badge, sehingga Anda mendapatkan tombol delete the bedge di ujung kanan halaman edit badge.

4. Menghapus Badge

Apabila Anda ingin menarik kembali badge yang sudah Anda berikan kepada siswa, Anda perlu melaksanakan revoke a badge, dengan cara Anda masuk ke halaman profil siswa, kemudian klik di badges earned, hingga mendapatkan tampilan sbb. Setelah itu, klik tombol Revoke Badge

5. Revoke a Badge

38 ◄ Simulasi Digital
Penggunaan Kelas Maya Edmodo Sebagai Siswa

A. PENDAFTARAN SISWA Sebelum siswa mendaftar dan mendapatkan akun di edmodo, mereka harus dibekali 6 digit kode group dari guru mereka. Sekali mereka mendapatkan kode grup ini, mereka dapat dengan mudah membuat akun di edmodo dengan memilih tombol I’m a Student.

Baris pertama dalam form pendaftaran siswa akan menanyakan 6 digit kode grup yang harus diisikan. Setelah itu siswa harus mengisi username dan password yang bersifat unik. Dalam hal ini sarankan siswa untuk menggunakan nama depan ditambahkan sesuai yang unik dibelakangnya. Untuk baris first name dan last name, siswa harus mengisikan nama mereka yang sesungguhnya. Dalam pendaftaran sebagai siswa ini, alamat email tidak diharuskan diisi sehingga dapat diisi atau dikosongkan saja. Akan tetapi, akan lebih baik jika email tetap diisi dengan email siswa sehingga setiap notifikasi dari edmodo juga akan dapat terkirim ke email siswa. Setelah semua baris telah diisi, silakan pilih tombol “sign up” sehingga pendaftaran dapat diproses.

B. SETTING PROFIL SISWA Ketika pertama kali siswa menggunakan edmodo, mereka diharapkan untuk mengubah profil mereka. Cara melakukan setting profile untuk halaman siswa sama dengan yang dilakukan pada halaman guru yaitu dengan klik tombol account pada navigation bar, kemudian pilih setting. Pada halaman ini, siswa diharapkan mengubah foto, mengisi identitas diri, dan set notifications ke email mereka masing-masing.

edmodo ►

39

C. MULAI BERAKTIVITAS DENGAN EDMODO Hal yang dilakukan oleh siswa pertama kali setelah ia melakukan setting adalah membaca note yang diberikan oleh Guru. Untuk itu, sangat penting apabila Anda telah menyiapkan posting yang berisi sapaan dan juga informasi bagaimana edmodo dapat berperan dalam pembelajaran yang Anda laksanakan. Berikut merupakan salah satu contoh note/posting pertama Anda yang akan dibaca siswa.

Memberikan Informasi dalam Kelas Maya Selain itu, note juga dapat Anda gunakan sebagai media diskusi dengan siswa, dan siswa dapat secara

40 ◄ Simulasi Digital

langsung menjawab posting yang telah Anda lakukan. Berikut merupakan salah satu contoh diskusi yang dapat Anda laksanakan. Anda juga dapat menambahkan file dokumen/video, maupun link, yang akan membuat diskusi Anda semakin menarik.

D. MEMBACA MATERI BELAJAR Sesuai arahan yang telah Anda berikan dengan menggunakan note, maka siswa Anda arahkan untuk membaca materi belajar yang telah Anda siapkan.Siswa dapat mengakses materi belajar tersebut pada panel sebelah kanan. Folder berisi materi yang telah Anda buat dalam Library menentukan bahan-bahan yang harus dibaca siswa.

edmodo ►

41

E. MEMBACA DAN MENGERJAKAN TUGAS DAN KUIS Untuk dapat mengerjakan tugas dan kuis, maka siswa dapat dengan mudah klik tombol Turn In untuk penugasan dan tombol Take Quiz.

Pada saat siswa mengerjakan tugas, maka ia akan mendapatkan tampilan seperti di bawah ini. Dalam tampilan tersebut ia dapat menuliskan jawaban serta melampirkan bahan-bahan lain yang mendukung pendapatnya tersebut dalam bentuk file maupun link ke website yang lain. Siswa dapat mengirimkan jawaban dengan klik Turn In Assignment.

42 ◄ Simulasi Digital

Apabila Anda memberikan annotation pada lampiran yang diberikan siswa, maka untuk membaca annotation tersebut siswa hanya perlu pilih view di samping dokumen yang mereka lampiran. Jika siswa mengirimkan kembali hasil perbaikan tugas tersebut kepada Anda, maka penanda annotation tidak akan terlihat lagi. Untuk itu, jika Anda menginginkan annotation yang Anda buat masih terlihat, maka siswa diharapkan mengirimkan versi baru dari tugas tsb. Sedangkan pada siswa memilih untuk mengerjakan kuis maka akan muncul informasi umum mengenai kuis tersebut yaitu nama kuis, deskripsi kuis, jumlah pertanyaan dalam kuis tersebut, dan juga jangka waktu pengerjaan kuis. Jika siswa sudah siap untuk mengerjakan maka ia akan klik Start Quiz.

Setelah tombol start dipilih, maka akan muncul pertanyaan yang harus dijawab siswa. Siswa akan mendapat pertanyaan sesuai dengan tipe pertanyaan yang sudah Anda sediakan. Siswa akan mendapatkan informasi berapa lama waktu yang tersisa untuk pengerjaan kuis dan mereka juga mendapatkan informasi berapa soal yang telah ia kerjakan. Apabila siswa telah menyelesaikan dalam menjawab kuis, maka ia akan klik tombol Submit Quiz.

Selama tombol submit belum dipilih, maka waktu pengerjaan kuis akan tetap berjalan, walaupun siswa tidak berada pada halaman tersebut. Apabila waktu telah habis, maka secara otomatis tes akan ditutup dan siswa dapat melihat hasil kuis tsb (hanya jika Anda menyetujui opsi untuk menginformasikan hasil kuis setelah siswa mengerjakannya).

edmodo ►

43

Tampilan saat Menyelesikan Kuis Klik tombol View Result untuk melihat hasil kuis yang telah dikerjakan siswa. Dari halaman tersebut dapat dilihat jawaban yang benar berwarna hijau, merah berarti salah, sedangkan biru berarti guru harus melihat secara manual dan memberikan poin nilai pada jawaban tersebut. Di sebelah kanan juga dapat dilihat berapa soal yang sudah dapat dijawab dengan benar oleh siswa.

44 ◄ Simulasi Digital
Pengelolaan Aktifitas Pembelajaran
A. MANAJEMEN SISWA DALAM KELAS Untuk mengatur siswa dalam kelas, Anda dapat mengeklik link Member yang terletak pada bagian atas dari halaman kelas edmodo Anda.

Di sebelah atas Anda akan mendapatkan opsi untuk mengeset semua anggota kelas (Set member to), sebagai read-only atau contributor. Dan pada bagian kanan halaman, Anda dapat mengunduh parent code dan melihat siapa saja yang baru bergabung dengan kelas Anda. Dengan memilih salah satu siswa, Anda dapat melaksanakan hal-hal berikut: 1. Menghapus siswa tersebut dengan memilih tombol Remove from Group. 2. Memberikan lencana dengan memilih tombol Award Badge. 3. Mengubah password dengan memilih Change Password. 4. Melihat kode parent dengan klik Parent Code dan menggantinya (reset) jika diperlukan 5. Memberikan akses sebagai siswa atau read-only. 6. Melihat profil dan progress yang dimiliki siswa dengan memilih link yang tersedia

Manajemen Siswa dalam Kelas Apabila Anda sudah memiliki banyak siswa dalam satu kelas, Anda dapat mencari siswa Anda dengan memanfaatkan search box di pojok sebelah kanan halaman manage member Anda.

edmodo ►

45

B. MANAJEMEN GURU Seperti yang sudah disampaikan sebelumnya, bahwa dalam pengelolaan kelas Anda dapat mengajak rekan Anda untuk menjadi mitra Anda dalam mengajar (menjadi co -teacher), ataupun mengajak mitra Anda menjadi pengamat dalam kelas Anda. Langkah-langkah untuk memberikan akses co-teacher sbb: • Ajak guru untuk ikut serta dalam kelas Anda dengan memberikan Group Code kelas Anda • Setelah rekan Anda ikut serta, maka Anda dapat melihat keseluruhan anggota kelas Anda dengan klik Members. • Pada halaman member pilih nama rekan Anda, kemudian pada panel di sebelah kanan Anda akan mendapatkan sebuah drop down menu, dan pilih co -teacher sebagai hak akses yang Anda berikan bagi rekan Anda. Setelah rekan Anda mendapatkan akses co-teacher, mereka akan mendapat semua fungsi seperti Anda sebagai pemilik kelas (group creator), kecuali beberapa akses seperti: • Archieve Group atau mengarsipkan kelas Anda dan menghapus kelas Anda (Delete Group). • Upgrade guru lainnya menjadi co-teacher • Menghapus pemilik kelas (group creator) Co-teacher juga mendapatkan notifikasi sesuai dengan aktivitas siswa. Notifikasi ini tersinkronisasi secara otomatis baik untuk guru (pemilik kelas) maupun co-teacher, sehingga apabila guru sudah memberikan nilai, maka notifikasi untuk memberikan nilai di co -teacher juga sudah terhapus.

edmodo juga memberikan dukungan dalam fitur class supervisor. Oleh karena itu, apabila ada guru lain yang akan bertindak sebagai pengawas/pengamat kelas, ataupun kepala sekolah Anda bersedia menjadi pengawas/pengamat di kelas virtual Anda, maka mereka dapat Anda ajak untuk masuk ( join) ke dalam kelas dengan memberikan Group Code kelas Anda dan Anda akan melakukan setting sehingga mereka tidak dapat berinteraksi dalam kelas Anda, tetapi tetap dapat melihat dan mendapatkan informasi segala aktivitas di kelas Anda. Untuk mengaktifkan fitur ini, Anda hanya perlu masuk ke halaman manage pada bagian member, dan mengganti hak akses dari kepala sekolah/pengawas/rekan guru yang lain ke read-only. Apabila Anda sebagai teacher (member) atau co-teacher ingin keluar dari kelas yang sedang Anda ikuti saat ini, maka Anda dapat klik withdraw, yang ada di menu sebelah kanan pada saat Anda memasuki kelas tersebut.

46 ◄ Simulasi Digital

Keluar dari Kelas sebagai teacher (member) atau co-teacher. C. MEMANFAATKAN FITUR POLING Apabila sekolah Anda sedang berulang tahun, dan Anda sebagai wali kelas ingin mengajak siswa untuk menentukan di perlombaan apa saja kelas Anda akan berpartisipasi, Anda dapat menggunakan fitur poling untuk mengetahui perlombaan mana yang paling diminat siswa. Anda juga dapat menggunakan fitur poling sebelum pelajaran dimulai untuk mengetahui informasi/pengetahuan apa saja yang telah diketahui oleh para siswa sebelum pelajaran dimulai. Berbagai skenario dapat dilaksanakan dengan memanfaatkan fitur ini. Untuk mengaktifkan fitur ini juga cukup mudah, Anda cukup klik Poll, kemudian tuliskan pertanyaan dan jawaban yang harus dipilih siswa.

Siswa akan mendapatkan tampilan seperti di bawah ini, dan setiap siswa hanya punya kesempatan menjawab satu kali saja.

edmodo ►

47

Anda dapat memonitor hasil poling yang ia laksanakan pada halaman utama edmodo Anda.

D. MEMBERIKAN PENILAIAN

1. Penilaian Tugas

Anda dapat melihat siapa saja yang telah mengerjakan tugas dari notifikasi dengan cara klik dan melihat detail notifikasi tersebut:

Menu Notifikasi (notifications).

48 ◄ Simulasi Digital

Apabila salah satu notifikasi tersebut di klik, misalnya tugas siswa, maka Anda akan mendapatkan informasi sbb:

Selain melalui notifikasi, setelah Anda memberikan kuis kepada siswa, Anda juga dapat mengetahui berapa banyak siswa yang mengikuti kuis Anda, dengan melihat angka yang tertera pada tombol turned -in.

Dengan klik turned-in atau klik nama tugas maka akan muncul jendela penilaian tugas untuk siswa yang bersangkutan. Pada setiap tugas yang masuk, Anda dapat memberikan nilai sekaligus memberikan komentar. Anda juga akan mendapatkan informasi kapan siswa mengerjakan tugas tersebut di pojok kanan atas. Apabila tugas/kuis Anda terdiri dari beberapa pertanyaan, Anda dapat menentukan terlebih dahulu total nilai yang didapat siswa di kotak di pojok kanan atas.

edmodo ►

49

Tampilan pada saat memeriksa tugas siswa Apabila Anda memiliki banyak siswa, maka drop down menu di pojok kanan atas akan membantu Anda dalam menampilkan data siswa berdasarkan kelas, maupun berdasarkan status siswa tsb yaitu siapa saja yang telah mengerjakan tugas maupun belum, maupun siapa saja yang sudah dinilai. Anda dapat melihat masingmasing hasil siswa dengan klik nama siswa tersebut dari panel sebelah kiri.

Melihat tugas yang sudah dikirimkan siswa. Setiap Anda memberikan penilaian dan juga memberikan komentar, maka siswa Anda akan mendapatkan notifikasi sehingga mereka dapat mengetahui umpan balik dari guru.

Sama seperti penilaian tugas, Anda juga akan mendapatkan informasi jumlah siswa yang telah mengerjakan kuis Anda di dekat tombol turned -in. Anda dapat memberikan penilaian dengan klik pada tombol turned-in tersebut hingga mendapatkan informasi sbb, 1. Quiz Overview berisi informasi berapa banyak pertanyaan yang harus dijawab siswa dan berapa waktu yang disediakan untuk mengerjakan kuis tersebut. 2. About berisi informasi umum mengenai kuis tersebut.

2. Penilaian Kuis

50 ◄ Simulasi Digital

3. High Score menyatakan siswa yang mendapatkan nilai tertinggi dari kuis tersebut. 4. Question Breakdown memberikan informasi jumlah siswa yang menjawab benar dan menjawab salah dari masing-masing pertanyaan yang diberikan guru dalam kuis tersebut. Hal ini memudahkan guru untuk mengevaluasi dari kuis tersebut materi mana yang belum banyak dipahami siswa. 5. Show results to quiz takers adalah sebuah opsi, apakah Anda akan menginformasikan hasil penilaian kuis tersebut kepada para siswa atau tidak. Beri tanda centang jika Anda ingin menginformasikannya pada siswa. 6. Added to gradebook adalah sebuah opsi, apakah Anda akan menjadikan kuis tersebut sebagai penilaian atau hanya bersifat sebagai latihan.

penilaian kuis Apabila Anda ingin melihat hasil penilaian masing-masing siswa, maka Anda perlu untuk klik nama siswa di panel bagian kiri hingga mendapatkan interface seperti di bawah ini. Lingkaran yang berwarna merah menunjukkan bahwa siswa Anda menjawab salah, sedangkan lingkaran warna hijau menunjukkan jawaban benar.

edmodo ►

51

Penilaian Tipe Pilihan Ganda. Apabila Anda memberikan pertanyaan dengan tipe short answer, maka Anda secara manual perlu membaca jawaban siswa sekaligus memberikan penilaian terhadap pertanyaan tersebut.

Penilaian Tipe True False

Setiap penilaian yang dilakukan guru akan terekam di buku penilaian. Untuk melihat rekap penilaian, klik Progress dan pilih nama kelas. Nama kelas akan muncul secara otomatis sesuai dengan penambahan tugas/ kuis yang dimasukkan ke rapor online/ Gradebook.

3. Gradebook

52 ◄ Simulasi Digital

Setelah Anda memilih kelas mana yang akan Anda lihat lembar penilaiannya (gradebook), maka Anda akan mendapatkan tabel seperti berikut.

table penilaian siswa Kolom pada tabel ini akan muncul secara otomatis sesuai dengan penugasan yang sudah Anda buat. Anda dapat melakukan edit terhadap gradebook tersebut dengan mengarahkan kursor Anda pada judul kuis/ tugas tersebut, hingga Anda dapat melihat kembali jawaban dari siswa Anda dan mempertimbangkan untuk mengupdate hasil penilaian. Anda juga dapat menambahkan nilai yang tidak secara otomatis dikenali oleh edmodo, misalnya Anda ingin menambahkan nilai partisipasi dalam diskusi di edmodo, ataupun Anda ingin menambahkan penilaian dari hasil tatap muka yang Anda laksanakan di kelas. Untuk melakukan hal tsb, Anda hanya perlu memilih tombol New Grade, dan kemudian Anda perlu mendefinisikan judul dan maksimal poin untuk penilaian tsb.

edmodo ►

53

Memasukan Penilaian

table nilai mahasiswa Maka tabel akan bertambah dengan kolom baru sesuai kriteria yang ditambahkan. Isikan nilai siswa pada kotak yang disediakan.Untuk mengkompilasi nilai, Guru dapat mendownload tabel tersebut berupa file excel dengan mengklik tombol EXPORT (CSV).

Untuk dapat melihat penilaian baik kuis maupun tugas, siswa dapat melihatnya di halaman depan edmodo mereka. Sebagai contoh dalam tampilan berikut ini siswa mendapatkan nilai 80 untuk tugas mereka, sedangkan untuk kuis hanya 3 soal yang benar dari 10 soal yang disediakan.

4. Melihat Penilaian

54 ◄ Simulasi Digital

Siswa dapat melihat kembali hasil yang sudah ia kerjakan dengan klik tombol Graded. Apabila siswa ingin memperoleh informasi lebih lanjut tentang tugas tersebut, ataupun jika ia merasa nilainya kurang sesuai maka ia dapat memberikan komentar secara langsung kepada guru, dan guru dapat menjelaskan kembali dengan lebih detail.

Komentar siswa terhadap penilaian

edmodo ►

55

Siswa juga dapat melihat kembali hasil kuis dengan cara klik tombol Quiz Result, kemudian ia akan mendapatkan halaman yang sama ketika ia melihat hasil kuis yang ia dapatkan seketika setelah kuis berakhir. E. EDMODO SECURITY MODEL Berdasarkan dokumentasi dari Edmodo, untuk menjamin kenyamanan dan keamanan penggunaan edmodo dalam kelas Anda. Anda disarankan untuk mengikuti petunjuk berikut. Apabila Anda mendapatkan kesulitan maka Anda dapat kontak support@edmodo.com. a. Jagalah group code Anda Sebaiknya Anda menginformasikan groupcode kelas Anda pada saat pertemuan di kelas. Anda diharapkan tidak menginformasikan group code via blog, twitter, facebook, atau forum-forum lainnya yang memungkinkan orang lain dapat masuk ke kelas Anda. b. Kunci group code Anda Setelah seluruh siswa Anda masuk ke dalam kelas, maka kuncilah kelas Anda sehingga tidak ada lagi yang bisa mengikuti kelas Anda. c. Monitor aktivitas yang dilakukan siswa Anda

Sebagai siswa Anda memiliki kontrol penuh terhadap kelas Anda. Berikut hal-hal yang dapat Anda lakukan untuk mengelola posting siswa Anda yaitu: a. Notifikasi: manfaatkan notifikasi sebagai pengingat bagi Anda dan siswa Anda terhadap setiap kegiatan baru yang muncul. b. Edit dan Hapus Posting: Anda tetap dapat menghapus atau mengubah posting yang sudah siswa Anda lakukan, apabila ada pernyataan siswa yang harus diubah atau dihapus. c. Turned -on Moderation Apabila Anda menginginkan setiap posting dari siswa membutuhkan persetujuan Anda (Anda bertindak sebagai moderator), maka Anda dapat mengaktifkan fitur ini dengan klik “Group Setting”, pilih “Advance Option”, kemudian pilih “Moderate All Posts and Replies”

d. Pilihlah password yang unik dan aman.

56 ◄ Simulasi Digital

Pada saat Anda membantu siswa Anda untuk mendaftar dalam edmodo, pastikan bahwa password yang dipilihnya unik. Diharapkan tidak memilih password yang sama dengan nama siswa, hari ulang tahun siswa, dsb, yang kira-kira mudah untuk ditebak orang lain. F. ETIKA MENGGUNAKAN EDMODO Akan sangat penting bagi siswa untuk mengetahui apa saja yang boleh dan apa saja yang tidak boleh dilakukan di kelas virtual edmodo. Untuk itu pada saat awal sebelum memulai kelas, Anda dapat menginformasikan etika dan tata cara menggunakan edmodo yang baik, contoh sebagai berikut: a. Etika mengirimkan pesan / note • Kirimkanlah pesan kepada seluruh anggota kelas mengenai hal-hal yang harus diketahui oleh seluruh kelas (tugas, kuis, instruksi, tanggal penting, dsb) • Kirimkanlah pesan kepada guru apabila ada hal-hal yang ingin didiskusikan yang tidak berkaitan dengan seluruh anggota kelas • Jangan mengirimkan pertanyaan yang bersifat personal dalam kelas • Diharapkan untuk mengirimkan pesan sesuai dengan topik yang sedang didiskusikan. • Diharapkan tidak menggunakan note untuk bergosip, menjelekan siswa/guru, memicu kerusuhan, menyampaikan hal-hal yang bersifat SARA, menyampaikan hal-hal yang bersifat pornografi.

b. Kelas Jika ada posting yang kurang baik dalam kelas, siswa diharapkan segera menginformasikannya kepada guru Penulisan : • Diharapkan tidak menggunakan bahasa gaul • • Jangan menulis menggunakan huruf kapital untuk seluruh kalimat Jangan mengakhiri kalimat dengan banyak tanda seru!!!! dan tanda tanya ????

G. FITUR LAINNYA Edmodo menyediakan fitur yang membuat dokumen yang telah Anda buat di Google Documents dapat di bagi (sharing) via edmodo dan kemudian dapat melakukan kolaborasi pengembangan dokumen melalui Google Docs. Untuk dapat memanfaatkan fitur ini, Anda diharuskan memiliki akun gmail dan melakukan langkah-langkah sebagai berikut: • • • Masuk ke dala m Library navigasi panel di bagian atas halaman edmodo Anda Pilih link Google Docs yang ada di panel sebelah kiri. Klik tombol Connect with Google Docs dan Anda akan diminta untuk login ke dalam akun gmail Anda.

1. Integrasi Edmodo dengan Google Documents

edmodo ►

57

Terhubung pada google docs 1. Pilih tombol allow access sehingga edmodo mendapatkan izin untuk dapat mengakses Google Docs Anda. 2. Semua dokumen di Google Docs akan tersinkronisasi dengan Library edmodo Anda dan siswa dapat dengan mudah mengirimkan tugas via Google Docs.

google docs pada edmodo Apabila Anda ingin menghapus sinkronisasi Google Docs dengan Library edmodo maka Anda harus melakukan langkah-langkah berikut. Perlu diingat bahwa langkah-langkah ini harus dilakukan juga, jika Anda ingin mengganti akun Google Docs Anda yang tersinkronisasi dengan edmodo.

58 ◄ Simulasi Digital

1. Disconnect dari edmodo • Pilih link Disconnect Account yang berada pada panel sebelah kanan, ketika Anda melihat akun Google Docs dari Library edmodo. • Konfirmasi tombol Yes, disconnect my account dari jendela pop up yang muncul 2. Revoke Access dari Akun Gmail Selain disconnect dari edmodo, Anda perlu untuk menghapuskan akses edmodo ke akun Gmail Anda dengan melakukan Revoke Access. Hal-hal yang perlu Anda laksanakan adalah: • Login dengan akun Gmail Anda • Pilih setting di akun Anda. • Pilih Security dari panel di sebelah kiri • Pilih tombol edit di samping Authorizing Applications and Sites • Di halaman depan Anda akan melihat situs-situs yang mendapatkan hak untuk tersinkronisasi dengan akun Gmail Anda. Pilih edmodo dan link Revoke Access

Revoke akses dari akun Gmail Setelah Anda mengintegrasikan Google Docs dengan edmodo Library, Anda dapat membagikan (sharing) dokumen yang sudah Anda buat dengan Google Docs ke dalam kelas virtual Anda di edmodo. Untuk melakukan ini Anda hanya perlu melakukan langkah-langkah berikut ini: 1. Tulislah pesan Anda dalam note 2. Tambahkan lampiran dari Library, kemudian pilih link Google Docs

edmodo ►

59

Sharing Library google docs 3. Pilih dokumen yang akan Anda bagikan ke dalam kelas Anda 4. Set hak akses. Apabila Anda menginginkan anggota kelas dapat mengedit dokumen tsb, Anda klik centang pada Allow users that have connected their Google account to edit. 5. Klik tombol attach 6. Kemudian pilih kepada siapa Anda akan share dokumen tersebut dan klik send.

Tampilan setelah sharing dengan google docs

1. Penulisan Persamaan Matematika (Mathematic Equation) dalam Edmodo
Ketika Anda mengajarkan mata pelajaran Matematika, Fisika atau Kimia yang membutuhkan rumus perhitungan, maka Edmodo mendukung untuk penulisan Mathematic Equation. Berikut langkah-langkah untuk membuat Mathematic Equation dan memasukkan dalam edmodo. 1. Buka halaman http://webdemo.visionobjects.com/equation.html

60 ◄ Simulasi Digital

membuat Mathematic Equation 2. Tulis menggunakan mouse atau pen tablet tentang rumus matematikan yang akan anda masukkan dalam edmodo.

contoh 1 membuat Mathematic Equation

edmodo ►

61

contoh 2 membuat Mathematic Equation 3. Pilih dan copy kode yang muncul pada tab latex 4. Masukkan ke dalam edmodo diawali [math] dan diakhiri [/math] [math] kode LaTeX [/math]

hasil send membuat Mathematic Equation

62 ◄ Simulasi Digital

5. Setelah anda menekan tombol send maka mathematic equation yang akan kita masukkan akan muncul dalam edmodo

hasil post Mathematic Equation pada edmodo

edmodo ►

63

Penggunaan Kelas Virtual Edmodo Sebagai Orang Tua/Wali

A. MENDAPATKAN PARENT CODE Akun ini merupakan sebuah langkah yang bagus untuk menginformasikan aktivitas belajar, tugas, nilai siswa kepada orangtua/wali mereka. Proses registrasi orang tua hampir sama dengan proses registrasi siswa, dengan satu tambahan keamanan yaitu setiap orang tua/wali membutuhkan kode parent yang unik untuk registrasi. Hal ini untuk memastikan bahwa hanya orang tua yang bisa berinteraksi dengan guru dan siswa/ anak mereka. Untuk mengetahui kode parent dapat diperoleh dari,

Orang tua/wali bisa mendapatkan parent code dari halaman edmodo siswa pada panel sebelah kanan. Setelah mendapatkan parent code tersebut, orang tua/wali dapat mendaftar melalui halaman depan edmodo. com.

1. Akun Siswa

Untuk mendapatkan akun parent sehingga dapat diinformasikan pada saat pertemuan dengan wali murid, maka Anda harus mengikuti langkah-langkah berikut: • • Pilih kelas dimana siswa terdaftar Pilih “manage” di bagian daftar anggota grup ini (adanya di panel sebelah kanan)

2. Akun Guru

64 ◄ Simulasi Digital

Di halaman manage, Anda akan melihat Parent Code Spreadsheet. Pilih bagian ini untuk di download dan akan berupa file dalam format excel. Didalamnya terdapat data masing-masing siswa dengan masing-masing kode untuk orangtua/wali mereka. Kode inilah yang harus diinformasikan oleh guru kepada orangtua/wali siswa dan kode untuk setiap orangtua siswa akan berbeda-beda (unik).

Tampilan menu manage siswa Anda akan diminta mendownload suatu file excel yang terdiri dari dua kolom, yakni kolom nama seluruh siswa dan kolom kode orang tua. Anda dapat membagikan kode tersebut ke orang tua siswa yang bersangkutan. Selanjutnya, apabila orang tua siswa hendak bergabung, maka pada halaman awal edmodo.com klik Parent Sign-Up .Isi form pendaftaran dengan dilengkapi kode parent yang diberikan oleh guru.

B. PEMBUATAN AKUN ORANGTUA/WALI Untuk pembuatan akun Orang Tua / Wali, pertama orangtua/wali mengakses www.edmodo.com lalu pilih tombol “I’m a Parent ” yang ada dibawah tombol pendaftaran guru dan siswa. Isi form registrasi dengan

edmodo ►

65

menyertakan kode unik orangtua/wali yang diperoleh dari guru maupun dari putra-putrinya, disamping itu harus diisi hubungan orangtua/wali dengan siswanya (misal sebagai ayah, ibu, dll) beserta alamat email yang valid.

C. TAMPILAN AKUN ORANG TUA/WALI Di halaman depan akun masing-masing, orangtua/wali dapat melihat: a. Aktifitas yang dilakukan oleh putra-putrinya dari dashboard halaman utama yaitu mengenai Assignment Due yang berisi daftar tugas yang harus dikerjakan putra-putrinya, Late Assignment yang berisi daftar tugas yang terlambat dikerjakan, New Grade berisi nilai terbaru yang diterima putra-putrinya, Upcoming events berisi kegiatan yang akan dilaksanakan di sekolah termasuk jadwal ujian, kegiatan di kelas, kegiatan di sekolah, dll, dan yang terakhir adalah Assignment comments yang berisi umpan balik (komentar) dari guru terhadap tugas siswa. b. Melihat pengumuman, informasi, atau instruksi dari guru c. Melihat daftar guru yang mengajar putra-putrinya.

Jika mereka punya lebih dari satu putra/putri yang memanfaatkan edmodo, mereka tinggal klik tombol “Add a student” di navigation bar, untuk memonitor putra/putrinya yang lain. Orang tua juga dapat memanfaatkan “Filter post by” untuk melihat pesan yang diberikan ke masing-masing putra-putri mereka. D. KALENDER/PLANNER Fungsi kalendar bagi orang tua adalah mereka dapat melihat kegiatan yang ada di kelas maupun di sekolah dan juga tanggal terakhir pengumpulan tugas putra-putrinya. Secara otomatis kalendar orang tua akan tersinkronisasi dengan kalender putra-putri mereka. Mereka dapat memilih kalender dari siswa mana yang akan mereka lihat.

66 ◄ Simulasi Digital

Orang tua juga dapat mencetak kalender ini, sehingga dapat dipasang pada ruang belajar anak. Selain itu, bagi orang tua pengguna Google Calendar, Apple Calendar (iCal), Yahoo Calendar, IBM Lotus Notes, dan beberapa produk Microsoft Outlook, mereka dapat klik export sehingga mendapatkan file dengan extension .ics yang merupakan format dari iCalendar, sehingga dapat langsung dibaca melalui software tsb. E. NILAI Di halaman nilai, orangtua dapat melihat tugas-tugas yang telah diberikan guru kepada anaknya.Mereka dapat menyaring berdasarkan mata pelajaran yang anak mereka dapatkan (ada di panel sebelah kiri).Dengan cara memilih judul tugas tertentu, mereka dapat melihat hasil pekerjaan siswa yang juga anak mereka dan juga melihat komentar/feedback yang terjadi antara anak dan gurunya. Orangtua/wali dapat melihat setiap tugas yang sudah dinilai, nilai akan tertulis “-“ untuk tugas yang tidak dikerjakan siswa, N/A untuk tugas yang diberikan untuk sebagian siswa (misalnya untuk remedial ), dan “waiting” untuk tugas yang sudah dikerjakan siswa tetapi belum dinilai oleh gurunya. Dibagian paling bawah penilaian, orangtua dapat melihat total nilai yang diperoleh anaknya dari total nilai yang tersedia.

tampilan nilai siswa

edmodo ►

67

F. SETTING Dari bagian halaman pengaturan, orangtua dapat mendaftarkan emailnya untuk dapat dikirimkan pemberitahuan/notifikasi untuk setiap tugas, pesan dan peringatan dari guru. Orangtua juga dapat mengubah foto profil dan juga alamat email dan password jika diperlukan. Untuk cara mengaksesnya sama dengan mengubah pengaturan di bagian guru/siswa. G. FITUR BARU EDMODO Berikut beberapa fitur baru di Edmodo :

a. Discover

Memungkinkan anda untuk terhubung dengan guru-guru lain dalam mata pelajaran yang sama sekaligus memudahkan anda dalam menemukan dan mengakses konten pembelajaran di kelas maya anda.

b. Insight
Terinspirasi dari tombol “Like” pada Facebook, yang berfungsi untuk mengetahui respon dari siswa terhadap materi dan pekerjaan / tugas yang diberikan oleh guru.

68 ◄ Simulasi Digital

c. Activity Stream
Memungkinkan anda untuk melihat aktivitas siswa dan guru yang terkoneksi dengan anda

d. Groups, Planner and Progress Report • Groups : Anda bias berbagi folder dan mengelola group (membagi) menjadi groupgroup kecil, dengan cara yang mudah. • Planner : Sebelumnya dikenal sebagai Kalender, memungkinkan Anda untuk membuat dan melihat daftar tugas / jadwal kegiatan kelas anda. • Progress Report : Sebelumnya dikenal sebagai Gradebook. Fitur ini memungkinkan anda untuk melaporkan kemajuan siswa dan sekaligus melihat lencana (badge) yang diperoleh oleh siswa.

edmodo ►

69

Penutup
Selanjutnya silakan Anda terapkan perancangan untuk setiap pembelajaran di kelas Anda. Jangan lupa untuk selalu memperbaharui materi dan sumber-sumber belajar yang Anda berikan kepada siswa.Ada baiknya bahan ajar yang Anda berikan kepada siswa di redesign terlebih dahulu baik dari segi isi maupun tampilan.Berikanlah nilai estetika untuk setiap bahan ajar agar tidak membosankan.Usahakan berikanlah materi yang sifatnya sebagai trigger untuk siswa, dimana substansi materi dapat memicu siswa untuk dapat menggali informasi lebih dalam lagi secara mandiri.Buatlah tugas yang memicu aktivitas siswa untuk lebih kreatif dan rancang pula diskusidiskusi interaktif untuk memancing siswa agar lebih dapat menuangkan ide-ide baru yang bertujuan membentuk pengetahuan mereka menjadi lebih konkrit dan terbaru. Sesekali cobalah sesuatu yang baru seperti menerapkan Problem/Project based Learning (PBL) yang harus diselesaikan dengan cara berkelompok. Dengan mengedepankan strategi kolaboratif, buatlah mereka lebih aktif berkolaborasi/bekerjasama dengan anggota kelompoknya melalui sistem edmodo ini sehingga tujuan dari PBL tercapai.Jangan lupa untuk mengoptimalkan sistem edmodo ini dengan melibatkan orangtua/wali sehingga mereka dapat lebih aktif memonitor perkembangan belajar dan aktivitas anak mereka, sehingga peran orangtua/wali benar-benar dapat diwujudkan secara nyata.Hal inilah yang menjadikan tujuan sesungguhnya pembelajaran e-learning yang pada utamanya memfokuskan pada diri siswa dan bukan guru tercapai. Harap diingat pula, selain edmodo ini dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran yang Anda lakukan di kelas, sistem ini juga dapat digunakan untuk hal lainnya diantaranya adalah membangun kerjasama dengan mitra Anda/Sekolah. Gunakan edmodo ini untuk juga membangun kolaborasi antar siswa di sekolah Anda dan siswa di sekolah mitra Anda.Buatlah siswa-siswa tersebut mempunyai pengalaman yang luar biasa dengan tujuan membangun jiwa kooperatif mereka dengan memberikan tugas/project yang harus diselesaikan bersama mitra mereka.Pada intinya sistem yang ada di edmodo ini sangat powerful sebagai platform e-learning, tinggal bagaimana Anda berkreasi merancang pembelajaran yang menyenangkan dan efektif bagi siswa-siswa Anda. Akhir kata semoga dengan menggunakan edmodo ini dapat menyegarkan kegiatan pembelajaran di kelas Anda.Harapannya siswa merasa senang, lebih mandiri dan bertanggung jawab serta dapat menumbuhkan jiwa untuk dapat bekerjasama dengan baik. Selamat menggunakan edmodo dan semoga berhasil dengan baik.

70 ◄ Simulasi Digital

Daftar Pustaka
http://help.edmodo.com/wp-content/uploads/2011/09/UserGuide_Sep11.pdf (Kamis, 2 Agustus 2012) http://uptonk.edublogs.org/files/2011/04/Edmodo_Tutorial_CEP812_Storyboard.doc-ss60az.pdf (Kamis, 2 Agustus 2012) http://cadara4.wikispaces.com/file/view/edmodo+tutorial.pdf/327512578/edmodo%20tutorial.pdf (Kamis, 2 Agustus 2012) https://bcpsworkshops.pbworks.com/w/page/49283033/Creating%20a%20Collaborative%20Online%20 Classroom%20Environment%20with%20Edmodo (Kamis, 2 Agustus 2012)

Interaksi dan Komunikasi Online

Interaksi dan Komunikasi Online ►

73

Komunikasi Online
Istilah ‘komunikasi online’ mengacu pada membaca, menulis, berbagi video kamera dan komunikasi melalui jaringan komputer. Ini meliputi Sinkronus yaitu komputer memediasi komunikasi langsung (dimana orang berkomunikasi secara real time melalui perangkat lunak chat atau diskusi, dengan semua peserta komputer pada waktu yang sama). Asynchronous adalah Komputer memediasi komunikasi secara tunda(dimana orangorang berkomunikasi dalam mode tertunda oleh komputer, dengan menggunakan program e-mail, forum, dan membaca dan menulis dokumen online melalui World Wide Web) Peneliti bahasa tertarik dengan dua tumpang tindih isu yang berkaitan dengan komunikasi online: 1. Bagaimana melakukan proses yang terjadi dalam komunikasi online membantu bahasa belajar dalam pengertian umum (yaitu, online komunikasi untuk belajar bahasa). 2. Jenis belajar bahasa apa yang perlu terjadi sehingga orang dapat berkomunikasi secara efektif dalam dunia online (yaitu, belajar bahasa untuk komunikasi online). Perkembangan pertama komunikasi online dimulai pada tahun 1960-an, ketika peneliti Amerika mengembangkan protokol yang memungkinkan mengirim dan menerima pesan melalui komputer ( hafner & amp; lyon, tahun 1996 ). ARPANET diluncurkan pada 1969 oleh sekelompok ilmuwan Amerika, penelitian akhirnya berkembang menjadi internet, membawa sekitar 200 juta orang di seluruh dunia pada pergantian millennium menggunakan komputer. Komunikasi online pertama menjadi mungkin dalam pendidikan pada tahun1980an, setelah pengembangan dan penyebaran dari komputer pribadi. Latar belakang komunikasi online dalam mengajar dan penelitian dapat dibagi menjadi dua periode yang berbeda, ditandai oleh pengenalan Komputer sebagai media pendidikan di tahun 1980-an dan munculnya world wide web pada pertengahan 1990-an. Pada periode pertama, sejak pertengahan 1980-an Pendidik menemukan potensi media pendidikan untuk pengajaran bahasa (Cummins, 1986). Integrasi komunikasi yang dimediasi komputer di dalam kelas itu sendiri dibagi menjadi dua: yang pertama, beberapa pendidik mulai menggunakan e-mail untuk mengatur pertukaran informasi jarak jauh, dan yang kedua, pendidik mulai menggunakan program perangkat lunak sinkron (Daedalus Interchange. Daedalus Inc, 1989) untuk memungkinkan percakapan komputer antar kelas. A. Video Chat Teknologi untuk melakukan interaksi audio dan video secara real time antara pengguna di lokasi-lokasi yang berbeda. Video chatting biasanya dilakukan melalui perangkat komputer, tablet atau smartphone (juga disebut telepon video chatting), dan mungkin melibatkan point-to-point (atau satu-satu) interaksi, seperti FaceTime dan Skype, atau interaksi multipoint (atau satu-ke-banyak), seperti dalam Google Hangouts. Video chatting sering salah kaprah dengan istilah videoconference dan ada banyak tumpang tindih antara keduanya, dalam kebanyakan kasus videoconference mengacu pada multipoint (3 atau lebih partisipan) audio dan video interaksi dikerahkan di lingkungan bisnis, sedangkan video chatting paling sering merujuk kepada satu ke satu panggilan video yang dilakukan melalui perangkat lunak aplikasi seperti Skype, FaceTime, Facebook Video Chat dan ooVoo.

1. Google Plus Hangout
Google Plus (google+) adalah sebuah layanan terbaru dari google yang berbentuk jaringan social yang mirip dengan facebook tetapi mempunyai banyak fitur. Fitur lingkaran adalah sebuah fitur untuk mengelompokan user kenalan pengguna, dan terhubung ke fitur google umum lainnya seperti google doc atau drive. Google Hangouts adalah fitur layanan video chat gratis dari Google yang memungkinkan satu ke satu obrolan dan Obrolan grup dengan sepuluh orang pada satu waktu bersamaan. Agak mirip dengan Skype, FaceTime Facebook Video Chat, Google Hangouts lebih memfokuskan pada interaksi kumpulan banyak ke banyak bukan satu ke satu video chatting, dan memanfaatkan teknologi dapat beralih focus secara mulus kepada orang yang sedang chatting. Google Hangouts dapat diakses melalui laptop dan desktop komputer serta dengan Android perangkat mobile (Android v2.3 ‘Gingerbread’ ke atas) dan, di akan dikembangkan untukperangkat iOS. Selain video

74 ◄ Simulasi Digital

chatting, Google Hangouts pengguna dapat berbagi dokumen, scratchpads, gambar dan video YouTube dengan pengguna lain. Google Hangouts juga menawarkan fitur ‘Siaran Hangouts’ untuk penyiaran percakapan video langsung yang dapat diakses kepada siapa pun dengan web browser.

2. Penggunaan Google Plus
Sarat pertama dalam penggunaan google plush adalah memiliki alamat email (diutamakan alamat email google), bukalah web broser yang ada dan masuk kedalam google.com klik “+You” pada pojok kiri atas dari halaman browser

Isilah semua kolom informasi yang diminta, pemakaian nama akan disimpan sebagai user untuk google+

Tambahkan teman yang anda kenal melalui pemilihan account di email

Interaksi dan Komunikasi Online ►

75

Masukan Biodata diri

Tampilan google + hampir sama seperti Face Book, karena google + juga merupakan media social, yang akan digunakan untuk melakukan komunikGasi online di google + adalah fasilitas google hangout, klik tanda hangout di kolom share

76 ◄ Simulasi Digital

Masukan tema dari hangout yang akan dilakukan, dan tambahkan user atau teman yang akan di ajak hangout

Video Presentasi

IVideo Presentasi ►

79

Video Presentasi

Adalah Video yang berguna untuk mengkomunikasikan ide atau gagasan, yang digunakan untuk video pembelajaran, marketing, dan lain sebagainya. Ciri khas video presentasi adalah: mudah dibuat, bersifat spontan, dan mengakomodasi keinginan pembuat. Untuk itu maka alat yg digunakan adalah yang paling sederhana dan mudah dijangkau. Proses pembuatan video presentasi haruslah dirancang dengan bentuk sederhana,tidak deperti video pada jenis lainnya, perbedaannya : 1. Tanpa memerlukan teknik pengambilan kamera yang rumit. 2. Pencetus ide dapat berlaku sebagai sutradara ataupun pemain bahkan sebagai editor Kelemahan dari video presentasi adalah melalui editing panjang dan memungkinkan adanya pengambilan gambar ulang. Tujuan akhir dari video persentasi harus mengakomodasi kelebihan produk dan ide yang disampaikan, pada buku ini akan dibahas dua metode untuk pembuatan video presentasi, metode pertama adalah screen recording; metode ini mempunyai keunggulan tanpa memerlukan teknik pemngambilan kamera yang rumit., dan pembuat video dapat berperan banyak sebagai pencetus ide, sutradara dan editing, akan tetapi metode ini mempunyai kelemahan sempitnya ruang gerak kamera dan terbatasnya eksplorasi gerak. Metode yang kedua adalah video proses karena memerlukan rangkaian beberapa proses pembuatan video sebagaimana pembauatan video pada umumnya (Pra, Produksi, Past) untuk pembuatan video presentasi sederhana dapat menggunakan teknik dan metode sebagai berikut: A. Screencast O Matic Screencast-o-matic adalah sebuah aplikasi berbasis Java web yang digunakan untuk membuat screencasts pada sistem operasi Windows, Mac, dan Linux. Screencast-o-matic memberikan layanan software gratis yang memungkinkan pengguna untuk merekam semua tampilan dan gerakan dari layar monitor, baik itu gerakan krusor dan klik indicator, mudah untuk digunakan, dapat menambahkan keterangan atau komentar dengan mudah. Software dapat di download di: http://www.screencast-o-matic.com/ atau langsung merekam secara online di halaman tersebut, hanya mengklik record, menyesuaikan daerah yang akan direkam dan mengaktifkan audio untuk merekam, Jika computer memiliki built in kamera (web cam) maka dapat digunakan untuk menyertakan video sendiri. juga memiliki kemampuan untuk menambahkan sebuah file teks untuk captioning dan berbagi video dengan audiens. Video dapat disimpan dalam format MP4, AVI, FLV, atau dan kemudian upload ke Screencast-o-matic, web space atau YouTube. Pendidik menggunakan screencasts untuk merekam ceramah pembelajaran, demonstrasi praktek, orientasi untuk kelas online, bercerita secara digital, dan memberikan umpan balik pada tugas-tugas siswa, dan lain sebagainya. Pendidik juga dapat menciptakan tugas yang meminta siswa untuk menghasilkan screencast. Dari berbagai aplikasi screencasting, Screencast-o-matic menarik untuk pendidikan karena sangat mudah digunakan dan menyediakan cara yang mudah untuk memasukkan teks. Screencast-o-matic video dapat dibuat dan dilihat kapan saja dan di mana saja oleh pengguna yang memiliki koneksi Internet dan browser. Siswa dapat melihat mereka pada waktu yang sesuai untuk mereka, sehingga mereka dapat belajar baik online maupun campuran (hybrid). Video dapat menjadi referensi untuk siswa. Secara umum, screencasts menciptakan lingkungan yang lebih menarik bagi seorang siswa yang bekerja secara online, memberikan kuliah atau demonstrasi yang lebih pribadi seperti tatap muka.

80 ◄ Simulasi Digital

1. Penggunaan Screencast O Matic
Setelah penginstalan Screencast O Matic, maka software dapat langsung digunakan tanpa harus memerlukan registrasi, tampilan awal dari Screencast O Matic adalah sebagai berikut:

Klik “Use Free version” untuk memulai merekam menggunakan Screencast O Matic versi gratis, Tampilan siap untuk merekam akan tampil seperti:

Garis putus putus menandakan daerah desktop yang akan direkam

IVideo Presentasi ►

81

Beberapa fungsi tombol di screen o matic: No Gambar Keterangan Tombol record, digunakan untuk memulai merekam dan membuat video

1

2

Tombol suara, digunakan untuk mengaktifkan MIC, bila suara sudah masuk kedalam screen o matic maka indicator suara akan bergerak maju mundur.

3

Ukuran layar, dapat dirubah sesuai ukuran dengan memilih ukuran yang tersedia atau dengan menarik garis potong potong. Web Cam dapat diaktifkan dengan menekan tombol ini, tampilan web cam akan muncul di pojok kanan bawah layar, posisi gambar dari web cam dapat dirubah setelah proses record selesai. Pada saat proses perekaman gambar atau record menu dan web cam akan tertutup dari layar, akan tetapi web cam tetap bekerja dan proses tetap merekam, bila sudah selesai merekam maka dapat menekan tombol alt+p untuk menghentikan sementara dari proses merekam (pause). Tombol restart digunakan untuk mengulang dari awal rekaman yang telah dibuat, dan tombol done digunakan untuk mengakhiri proses rekaman kemudian masuk proses editing dan penyimpanan

4

5

2. Jendela Editing

Pada jendela editing hasil rekaman dapat dilihat terlebih dahulu, bila dirasa masih ada yang kurang maka proses rekaman dapat diulang dengan menekan tombol back untuk kembali ke proses rekam. Hasil dari rekaman dapat langsung di publish ke Internet dengan menggunakan web Screen O Matic ataupun Youtube, untuk kedua web ini harus mempunyai user di web tersebut.

82 ◄ Simulasi Digital

Selain mempublish langsung ke internet, hasil rekaman dapat disimpan dalam computer, untuk melakukannya tekan “Publish to Video File”

3. Jendela Save Video

Pada jendela ini hasil rekaman dapat disimpan menjadi dalam format MP4, AVI, FLV dan GIF untuk hasil yang paling baik gunakan format MP4. Size dari hasil rekaman dapat dipih sesuai dengan kebutuhan, note dan captions digunakan untuk memberikan catatan dari hasil rekaman. Pada pilihan menu Options dapat dipilih jika menginginkan hasil rekaman di simpan dengan menghilangkan text tambahan, gerakan mouse, suara dari mic dan gambar dari web cam. Posisi web cam dapat dipindah ataupun dirubah ukurannya dengan menekan gambar segitiga berwarna merah pada kotak web cam. Bila editing sudah selesai maka dapat menekan tombol “Save Video” pada pojok kanan bawah dari jendela editing. Pilih nama dan tempat video yang akan disimpan, proses akan berlangsung tergantung dari lama merekam dan kemampuan dari computer.

SIMULASI VISUAL

Simulasi Visual ►

85

Simulasi Visual
A. Tentang Simulasi Visual
Simulasi Visual adalah media untuk menyampaikan ide dan konsep dalam bentuk simulasi digital (audio & visual).

1.

Jenis Simulasi Visual

Jenis simulasi visual di sini secara umum dibagi menjadi 2, yaitu simulasi visual 2D dan simulasi visual 3D. Penggunaannya masing masing jenis tergantung pada tujuan dan kebutuhan. Simulasi visual 2D adalah simulasi dengan dimensi datar, dalam segi teknis simulasi ini dibuat dalam software pengolah grafis 2D animasi, Misalnya : adobe flash, after effect, toonboom dll. Simulasi visual 3D merupakan simulasi dengan memiliki dimensi bentuk ruang dan kedalaman pada objek yang di buat. Software pengolah grafis yang dipakai dalam simulasi 3D misalnya blender, 3dsmax, Lightwave dll.

2.

Implikasi Untuk Pembelajaran

Simulasi Visual merupakan salah satu alternatif penyampaian media pembelajaran, yang akan menjadikan sebuah materi pembelajaran yang bersifat abstrak menjadi lebih nyata sehingga dapat memudahkan siswa dalam memahami materi yang disampaikan. Tujuan utamanya adalah membuat pembelajaran yang sudah ada menjadi pembelajaran yang bersifat efektif, kreatif dan menyenangkan.

3.

Pembekalan Khusus

Simulasi visual sebagai bagian dari upaya perwujudan visual yang terkait dengan keindahan tidak lepas dari pengasahan dan peningkatan kepekaan terhadap keindahan. Untuk mencapai kompetensi simulasi visual, siswa harus dibekali dengan pengasahan kepekaan estetika melalui pelatihan-pelatihan dasar berupa nirmana datar dan nirmana ruang. Nirmana merupakan bagian pembelajaran yang akan menggali dasar-dasar keindahan. Dalam bentuk kompetensi hasil pelatihan nirmana akan memberikan ciri keindahan kepada hasil karya simulasi visual.

Gambar : Contoh Simulasi Visual 3D

86 ◄ Simulasi Digital

B. Membuat Simulasi Visual

1.

Pra Produksi a. Penentuan Ide/konsep

Ide terkait dengan produk-produk yang dihasilkan berdasarkan bidang yang dipelajari, dipilih yang akan dikomunikasikan melalui simulasi visual. Penentuan ide merupakan langkah awal dalam pembuatan simulasi visual. Oleh karenanya keberhasilan tampilan dan proses pembuatan simulasi visual sangat tergantung kepada penentuan ide terkait dengan produk yang akan ditampilkan. Siswa dianjurkan untuk mengumpulkan referensi dan melakukan riset kecil untuk menjamin kebenaran produk. b. Membuat sinopsis Rangkaian jalan cerita tampilan produk dalam simulasi visual dituangkan dalam bentuk teks yang akan digunakan untuk pedoman membuat simulasi visual. c. Pembuatan Storyboard Storyboard adalah sketsa gambar berbentuk thumbnail yang disusun berurutan sesuai dengan rangkaian jalan cerita. Dengan storyboard siswa dapat mewujudkan sinopsis dalam bentuk gambar kepada orang lain dengan lebih mudah, untuk kepentingan usulan ataupun penjelasan.

2.

Produksi

Pada contoh ini digunakan Blender sebagai aplikasi untuk mewujudkan simulasi visual.

a. PENGENALAN TOOLS Blender adalah sebuah software yang digunakan untuk membuat objek 3D. Secara default, saat membuka aplikasi Blender, tampilan Blender yang akan muncul adalah seperti berikut:

Simulasi Visual ►

87

Setelah itu klik kiri pada sembarang tempat untuk menampilkan factory settings pada Blender, sehingga akan tampil bagian-bagian seperti berikut:

Keterangan :

• • • • • •

Header : Menu utama Blender yang terdiri dari File, Add, Render, dan Help. Viewport : Tampilan yang terdiri dari objek 3D dan objek lainnya. Toolbar : Terdiri dari daftar tools yang memiliki sifat dinamis menurut objeknya. Outliner : Struktur data dari objek pada Blender. Properties : Panel yang memuat berbagai macam perintah untuk memodifikasi objek atau animasi dan bersifat dinamis mengikuti objek atau tools yang sedang aktif. Timeline : Instruksi yang terkait dengan frame animasi atau untuk sequencer.

88 ◄ Simulasi Digital

1.

Screen Layouts

Saat membuka Blender, maka layar akan menampilkan secara default seperti pada gambar di atas. Namun, tampilan tersebut dapat diganti sesuai kebutuhan Anda, misalnya kebutuhan. Untuk merancang simulasi visual, siswa dapat memilih layout Animation dan lain-lain. Tool ini berada pada pojok kiri atas layar, masih merupakan bagian dari Main Header.

2.

Splitting Windows

Splitting windows dalam pembuatan simulasi visual 3D, harus dilakukan karena dalam pemodelan 3D diperlukan lebih dari 1 window. Splitting windows adalah membagi menjadi 2 windows dalam type yang sama yang dapat dilakukan secara horizontal maupun vertical. Bagaimana caranya melakukan splitting windows? Cukup simpel untuk melakukan splitting windows, perhatikan contoh gambar di bawah ini :

Simulasi Visual ►

89

Arahkan kursor pada sudut window yang dilingkari merah, maka kursor akan berubah menjadi (+) tanda plus. Kemudian klik tombol kiri mouse, lalu tahan dan geser sesuai yang Anda inginkan, seperti gambar di atas.

Note : ”Untuk splitting windows secara vertical, sama halnya seperti splitting window secara horizontal, namun pada hasil splitting window secara vertical akan mendapatkan 2 window atas dan bawah”

3.

Joining Windows

Pada saat splitting windows tidak diperlukan, dilakukan joinning windows untuk menutup window yang tidak diperlukan dan tampilan akan lebih besar. Menggabungkan 2 windows menjadi satu windows adalah kebalikan dari splitting windows. Bisa dilihat pada gambar di bawah ini :

Langkah-langkahnya dapat Anda lihat pada gambar di atas, arahkan kursor mouse pada sudut window yang dilingkari warna merah, maka kursor akan berubah menjadi tanda (+), kemudian klik kiri mouse, tahan dan geser menurut garis panah, setelah itu akan tampil tanda panah besar yang mucul di antara window, lalu arahkan tanda panah tersebut pada window yang ingin digabungkan. Langkah untuk joining windows secara vertical, sama halnya seperti joining windows secara horizontal, namun pada hasil joining windows secara vertical akan menyatukan 2 windows bagian atas dan bawah.

90 ◄ Simulasi Digital

4.

Changing the Editor Type

Ada beberapa jenis “editor” yang secara default tidak ditampilkan oleh Blender, siswa dapat mengganti dengan jenis “editor” lain.

5.

Shortcut of Numpad

Bagi para pengguna netbook atau laptop disarankan untuk mengaktifkan Emulate Numpad, karena berfungsi untuk menggantikan tombol Numpad, sehingga bisa menggunakan perintah Numpad dengan menekan tombol angka pada keyboard bagian atas. Untuk mengaktifkan Emulate Numpad, bisa langsung menuju File > User Preferences kemudian ikuti langkah seperti pada gambar pada bagian di bawah ini:

Simulasi Visual ►

91

Berikut ini adalah fungsi angka-angka pada numpad sebagai shortcut:

[1] Tampak Atas [3] Tampak Kanan [7] Tampak Atas [2] Putar Bawah “15derajat” [8] Putar Atas “15derajat” [4] Putar Kiri “15derajat” [6] Putar Kanan “15derajat” [5] Orthographic atau Perspektif [0] Camera Perspektif [CTRL][2] menggeser view objek ke atas [CTRL][8] menggeser view objek ke bawah [CTRL][4] menggeser view objek ke samping kanan [CTRL][6] menggeser view objek ke samping kiri

6.

Snap 3D Cursor

Pada dasarnya 3D Cursor digunakan untuk menentukan letak objek, sedangkan Snap merupakan sebuah alat bantu dalam menemukan titik acuan atau yang biasa dilakukan dengan menekan SHIFT+S.

Selain itu, Snap juga bisa bisa digunakan saat mentransformasi objek, dengan cara menekan CTRL sambil mentransformasi objek, sehingga objek akan bertranformasi dengan skala tertentu.

7.

Adding Object

Add merupakan sebuah menu untuk menambahkan objek pada bidang 3D. Cara menggunakannya, dengan cara menekan SHIFT+A atau memilih menu Add pada header menu.

92 ◄ Simulasi Digital

Dalam menambahkan objek pada Blender, siswa akan menemui dua jenis modus, yaitu Object Mode dan Edit Mode. Kedua modus tersebut memiliki fungsi yang berbeda. Edit Mode digunakan untuk melakukan pengeditan pada objek dengan memilih titik tertentu, sedangkan Object Mode digunakan untuk pengeditan objek secara keseluruhan. Untuk memilih modus Object Mode atau Edit Mode, dapat menekan tombol Tab pada keyboard. Tampilan kedua Mode tersebut seperti pada gambar di bawah ini:

8.

Transformation

Transformation adalah upaya untuk menggeser atau memutar atau mengubah ukuran objek. Dasar transformasi dalam Blender, meliputi : ~ Grab / Move : menggeser objek dengan menekan tombol [G] ~ Rotation : memutar objek dengan menekan tombol [R] ~ Scale : menskala (memperbesar atau memperkecil) objek dengan menekan tombol [S] Untuk mentransformasikan objek berdasarkan sumbu ( x, y, z ), siswa dapat menggunakan shortcut keyboard, misalnya: Grab / Move [G] ~ [G]+[X] : objek akan geser pada sumbu X. ~ [G]+[Y] : objek akan geser pada sumbu Y. ~ [G]+[Z] : objek akan geser pada sumbu Z. ~ [G]+[Shift]+[X] : objek akan geser pada sumbu Y dan Z karena sumbu X telah dikunci untuk tidak berubah.

Simulasi Visual ►

93

B. Pemodelan Pemodelan adalah upaya mewujudkan objek sebagai bentuk ide yang akan dikomunikasikan.

Langkah pemodelan adalah sebagai berikut:

1. Buka aplikasi blender. Maka akan muncul tampilan awal seperti berikut.

Pada gambar terlihat objek kotak dengan tanda seleksi berupa outline berwarna oranye.

2. Lalu ubah viewport menjadi Front Ortho
Dengan memilih : File --> User Preferences --> Input Kemudian beri tanda centang pada Emulate Numpad --> Save As Default Lalu (tekan 1 = front dan tekan 5 = orthogonal). Gunakan scroll mouse untuk melakukan zoom in/out atau bisa juga dengan menggunakan tanda +/- pada viewport.

94 ◄ Simulasi Digital

3. Lalu setelah itu kita lakukan Splitting windows

Arahkan cursor mouse pada sudut window yang ada garis garis yang dilingkari merah,Kemudian [ klik kiri ] mouse, lalu tahan dan geser hingga viewport membelah dua seperti gambar di bawah ini : Setelah viewport nampak terbagi dua, ubahlah viewport yang sebelah kanan menjadi Right Ortho dengan menekan [3]=(View Right)

Simulasi Visual ►

95

4. Setelah itu tekan [A] untuk unselect pada objek.

Sebelum menekan[A]

Setelah menekan [A]

5. Selanjutnya untuk mengedit object hingga menjadi sebuah kursi, kita harus mengubah pilihan
Object Mode --> Edit Mode

6. Setelah masuk ke Edit Mode, kita mulai membuat bagian dari sebuah Kursi dengan mengecilkan objek dengan mengikuti sumbu Z dengan cara menekan [S]=(Scale) lalu tekan [Z]=(Sumbu Z)

96 ◄ Simulasi Digital

7. Selanjutnya ganti salah satu viewport dengan view Top Ortho dengan menekan [7]=(View Top) pada
salah satu viewport

8. Pastikan cursor anda ada di tengah-tengah objek setelah itu tambahkan garis baru dengan menekan
[CTRL+R] Pada objek. Lalu akan muncul garis baru berwarna ungu. Seperti gambar di bawah ini :

Setelah itu geser garis berwana ungu tersebut kesamping seperti gambar diatas.

9. Lakukan penambahan garis baru lagi dengan menekan [CTRL+R] Kembali, geser garis baru tersebut
sehingga dapat membentuk seperti ini :

selanjutnya tambahkan garis baru lagi tetapi dengan arah yang berbeda. Bisa di lihat seperti gambar dibawah ini :

Simulasi Visual ►

97

Hasil akhirnya akan menjadi seperti ini :

10. Ubahlah pilihan menjadi Face select

11. Kemudian ubah View menjadi Bottom Ortho dengan menekan [CTRL+7] pada Viewport. Lalu seleksi
4 bagian pada objek untuk membuat kaki kursi tersebut dengan cara tekan [Shift] lalu tahan dan [klik kanan] untuk selesksi pada 4 bagian tersebut. Seperti gambar di bawah ini :

98 ◄ Simulasi Digital

12. Ubah view kembali menjadi view Front Ortho dengan menekan [1]= (View Front), ke-

mudian extrude kebawah tekan [E]=(Extrude) lalu tekan [Z]=(Sumbu Z) untuk membuat bagian kaki pada kursi.

13. Selanjutnya ubah kembali view menjadi view Top Ortho dengan menekan[7] =(View Top)

pada viewport. Kemudian seleksi kembali 2 bagian atas kursi untuk membuat sandaran kursi dengan menekan [Shift] lalu tahan kemudian [klikkanan] pada bagian kursi yang akan dibuat sandaran.

14. Kemudian siswa dapat menekan [Scroll+Drag] untuk Free Panning, Lalu extrude bagian

tersebut ke atas dengan menekan [E]=( Extrude) lalu menekan [Z ]=( Sumbu Z ), agar terjadi extrude pada sumbu Z.

15.

Simulasi Visual ►

99

16. Extrude kembali 2 bagian tersebut ke atas sekali lagi dengan menekan [E]=(Extrude) agar membentuk
tampilan seperti ini:

17. Setelah itu tekan [A] untuk unselect.
Kemudian seleksi kembali 2 bagian kanan dan kiri sandaran tersebut dengan menekan [Shift] dan tahan kemudian [klik kanan] pada bagian kursi tersebut.

18. Kemudian tekan[ X ] lalu pilih Faces, untuk menghapus bagian yang sandaran yang akan
disambungkan.

Hasilnya bagian objek yang telah diseleksi tadi hilang seperti gambar di bawah ini :

100 ◄ Simulasi Digital

19. Sambungkan bagian kursi yang hilang tersebut dengan menseleksi salah satu bagian kanan dan kiri
bagian dari kursi, dengan cara mengubah pilihan menjadi Edge select, Lalu seleksi kembali salah satu bagian kursi kanan dan kiri yang saling berhadapan.

Kemudian tekan[ F ] untuk menggabungkan bagian yang telah terseleksi. Hingga menjadi seperti ini :

Setelah itu lakukan kembali dengan cara yang sama untuk menyambungkan kembali bagian-bagian objek yang belum tersambung hingga semua bidang menutup menjadi seperti ini :

20. Jika ingin melihat hasil kursi yang telah anda buat bisa menekan [ 0 ] (angka nol) untuk memperlihatkan
sudut pandang kamera, kemudian pastikan objek kursi yang dibuat ada di tengah-tengah batas penglihatan area jangkauan kamera.

Simulasi Visual ►

101

21. Setelah dipastikan objek ada di tengah tengah jangkauan kamera kemudian anda tekan[ F12 ] untuk
melihat preview gambar objek kursi. Akan terlihat sebagaimana gambar di bawah ini :

Jika ingin tampilan kembali seperti sebelumnya bisa menekan [ Esc ].

22. Agar kursi yang dibuat lebih menarik dapat diberikan Material/warna sesuai dengan kebutuhan. Caranya pilih Material --> Diffuse, lalu pilih warna yang sesuai dengan kebutuhan anda.

23. Kemudian kembalikan Edit Mode --> Object Mode
Lalu tekan [ Shift + S ] pada viewport kemudian pilih Cursor to center

102 ◄ Simulasi Digital

24. Agar kursi terlihat nyata, diberikan objek baru berupa plane, dengan cara memilih menu.
Add --> Mesh --> Plane

Maka akan mucul objek baru, yang akan kita gunakan sebagai alas pada kursi. Kemudian besarkan alas tersebut dengan menekan [ S ]=(scale). Seperti contoh gambar di bawah ini :

25.

Simulasi Visual ►

103

26. Agar lebih indah dilihat, ubah cahaya menjadi Area, dengan cara:
[ klik kanan ] pada lampu cahaya yang ada di viewport, kemudian ubah pengaturan cahaya menjad Area, agar dapat memberikan cahaya secara keseluruhan. Kemudian ubah Energy cahaya menjadi 0.400 dan letakan cahaya lampu area di atas kursi tersebut. Seperti gambar di bawah ini :

Setelah itu pilih World kemudian beri tanda centang/cek pada field box – Environment Lighting.

27. Lalu setelah itu render dengan menekan [ F12 ].
Kemudian untuk menyimpan hasil file gambar tersebut pilih Imag --> Save As Image

104 ◄ Simulasi Digital

Maka anda dapat membuka kembali file gambar hasil render yang anda simpan. Dan ini adalah hasil akhir membuat modelling kursi yang anda buat

C. Pemberian Texture

1. Buka aplikasi blender

Pada kasus ini yang diberikan texture adalah objek bumi.

Simulasi Visual ►

105

2. Ubah viewport menjadi Front Ortho dengan memilih :
File --> User Preferences --> Input Kemudian beri tanda centang pada field box Emulate Numpad --> Save As Default

Kemudian siswa dapat memilih tampilan pada viewport dengan (tekan 1 = front dan tekan 5 = orthogonal). Untuk memperbesar atau memperkecil objek, gunakan scroll mouse untuk melakukan zoom in/out, menggunakan tanda +/- pada viewport.

3. Karena kita akan membuat bumi yang berbentuk bulat maka kita hapus cube tersebut dengan tekan [
Delete ] dan pilih objek UV Sphere. Dengan cara memilih Add Ubah pilihan dari Object Mode Edit Mode Mesh UV Sphere

4. Putar objek tersebut dengan menekan
[ R ]=(Rotate) , [ Y ]=(Sumbu Y) kemudian tekan 90 pada viewport. Hingga objek UV Sphere tersebut berputar seperti gambar di bawah ini:

106 ◄ Simulasi Digital

5. Kemudian tekan [ A ] untuk unselect, sekarang kita akan membuat objek tersebut menjadi setengah
lingkaran. [ Klik ] untuk aktifkan Limit selection yang gunanya untuk membuat transparan objek. tekan [ B ]=(Blok) tahan lalu drag sampe seperti gambar di bawah ini :

6. Maka bagian setengah objek UV Sphere tersebut akan terseleksi dengan ditandai warna orange,
Setelah bagian objek terseleksi kemudian hapus bagian yang tidah dikehendaki dengan menekan [ X ] lalu pilih Vertices, hingga objek tersebut menjadi setengah bulat.

Simulasi Visual ►

107

7. Setelah objek tersebut menjadi setengah bulat, kemudian seleksi kembali bagian tengahnya dengan menekan kembali [ B ]=(Blok) tahan lalu drag sampai bagi tengah terseleksi

8. Kemudian tekanlah [ Scroll+Drag ] untuk Free Panning,
Lalu [ Klik ] Limit selection untuk menonaktifkan. Setelah bagian tengah terseleksi kemudian tekan [ F ] untuk menutup bagian tengah objek lingkaran yang terlihat tidak tertutup.

9. Setelah bagian tersebut tertutup, kemudian tekan [ Ctrl+E ]

Mark seam

Lalu tekan [ A ] untuk Unselect maka akan muncul garis berwarna merah, yang berguna untuk memotong bagian objek pada saat di Unwrap.

108 ◄ Simulasi Digital

10. Lakukan Splitting windows

Arahkan kursor mouse pada sudut window yang ada garis garis yang dilingkari merah, Kemudian [ klik kiri ] mouse, lalu tahan dan geser hingga viewport membelah dua seperti gambar di bawah ini :

Tekan [ A ] untuk menseleksi semua seperti gambar diatas

11. Kemudian siapkan gambar texture bumi dan inti dalam lapisan bumi yang telah menjadi satu gambar yang berbentuk JPEG. Seperti :

12. Ubah salah satu view dari DefaultUV --> Editing
Untuk melihat hasil potongan yang sebelumnya yang telah di Unwrap.

Simulasi Visual ►

109

13. Pilih ImageOpen --> Image. Masukkan gambar bumi dan lapisan inti bumi tersebut untuk kita UV. Kemudian tekan [ U ] Unwrap untuk menampilkan hasil potongan yang telah di Mark seam.

14. Rapihkan hasil Unwrap dengan menseleksi bagian yang ingin dirapihkan dan tepatkan pada bagian
gambar. Untuk memperkecil dapat menekan [ S ]=(Scale) lalu tekan[ X ]=(Sumbu X) ataupun tekan [ Y ]=(Sumbu Y). jika ingin menggeser/memindahkan dapat menekan [G ] Pastikan gambar yang telah dirapihkan, hasilnya seperti gambar di bawah ini :

15. Hasil UV tersebut dapat terlihat dengan mengganti pilihan dari Edit Mode --> Object Mode dan mengganti pilihan Solid --> Texture

110 ◄ Simulasi Digital

16. Kembalikan dari UV Editing --> Default, dan jadikan kembali view spliting windows menjadi satu tampilan
kembali. Tekan [ Scroll+Drag ] untuk Free Panning, agar dapat melihat lihat hasil dari berbagai sudut. Seperti gambar di bawah ini :

17. Buatlah material baru dengan memilih Material --> New

18. Pilihlah Texture --> New

Di dalam panel texture ada beberapa step pilihan yang harus diubah, Ubahlah pilihan dari Clouds --> Image or Movie

Simulasi Visual ►

111

Pilihlah Open, dan masukkan kembali gambar yang sebelumnya.

Gunakan scroll down untuk mencari ke bawah, kemudian ubah pilihan Generated --> UV

19. Selanjutnya ke pilihan Material dan ubahlah Object Mode --> Edit Mode
Lalu tekan [ A ] untuk seleksi secara keseluruhan. Kemudian dalam menu panel Material, pilihlah Assign.

112 ◄ Simulasi Digital

20. Agar Objek terlihat bagus, kembalilah ke pilihan Object Mode lalu pilih Smooth,
Sebelum di Smooth pastikan Objeknya terseleksi, dengan cara menekan [ Klik Kanan ] pada objek ataupun tekan [ A ].

21. Kemudian tambahkan cahaya dengan memilih Add --> Lamp --> Hemi
dan pastikan posisi cahaya tersebut berada di atas objek seperti gambar di bawah ini :

Simulasi Visual ►

113

22. Agar hasil render nantinya, gambar menjadi lebih menarik, berikan background Gradient dengan memilih
World dan beri tanda centang pada field box Paper Sky dan Blend Sky

23. Tekanlah [ N ] pada viewport, maka akan muncul panel. Aktifkan field box dari Lock Camera to View
untuk mengunci pandangan camera agar dapat mengambil objek gambar sesuai yang diinginkan.

24. Untuk mengatur sudut pandang kamera tekanlah [ 0 ](angka nol) pada viewport. Atau tekan [ Scroll+Drag
] untuk Free Panning,

114 ◄ Simulasi Digital

25. Jika sudah menemukan sudut pengambilan yang tepat, lakukanlah render dengan menekan [
F12 ].

Atur gambar dengan hasil akhir seperti gambar di bawah ini:

Simpan gambar yang telah dirender dengan memilih Image --> Save As Image

D. Motion Animation

1. Buatlah sebuah objek yang memiliki beberapa bagian. Pada kasus Motion Animation ini dipilih bentuk objek yang menggabungkan bagian-bagian suatu objek menjadi kesatuan tang utuh. Pada contoh ini digunakan objek berupa microscope.

Simulasi Visual ►

115

2. Dalam menganimasikan objek tersebut dapat menggunakan Timeline, yang berguna sebagai
Instruksi yang terkait dengan frame animasi atau untuk sequencer.

3. Sebelum memulai menganimasikan sebuah objek menjadi bergerak pastikan terlebih dahulu bahwa
objek tersebut telah siap untuk dianimasikan.

4. Kemudian objek dapat dipisahkan susunan bagian- bagiannya.
Contoh seperti gambar di bawah ini :

5. Setelah bagian-bagian objek tersebut telah terlihat terpisah, aktifkan Automatic Keyframe pada
timeline yang berguna untuk merecord/merekam gerakan pada objek.

116 ◄ Simulasi Digital

6. Pilih Active Keying dan [ klik ], ubah pilihan menjadi LotRotScale

7. Atur panjang frame sesuai dengan kebutuhan yang diperlukan.
Tetapi untuk tutorial ini cukup membutuhkan panjang frame Start : 1 I End : 80

Untuk menganimasikan objek microscope kita dapat membagi menjadi 4 langkah yaitu pada frame 20,40,60 dan frame 80.

8. Semua bagian yang telah dipisah kemudian dapat diseleksi dengan menekan [ A ] pada viewport.
Seperti gambar dibawah ini :

Simulasi Visual ►

117

9. Sisipkan keyframe baru pada frame awal dengan menekan [ i ], maka akan muncul garis berwarna
kuning sebagai tanda timeline telah merekam pergerakan/perubahan posisi pada objek.

10. Cobalah mulai menganimasikan objek. Langkah pertama, geser garis hijau pada timeline ke frame
20.

11. Geser dan sambungkan meja objek microscope ke kaki microscope

Seleksi semua objek dengan menekan [ A ] kemudian tekanlah [ i ] untuk menyisipkan keyframe baru pada frame 20, hingga muncul garis berwarna kuning.

12. Langkah kedua.
Geser kembali garis warna hijau pada timeline ke frame 40, geser dan sambungkan bagian tabung, lensa dan pegangan microscope.

118 ◄ Simulasi Digital

13. Seleksi kembali semua objek dengan menekan [ A ], kemudian tekan [ i ] untuk menyisipkan keyframe baru pada frame 40, hingga muncul garis kuning.

14. Langkah ketiga.
geser kembali garis hijau pada timeline ke frame 60, geser dan sambungkan kembali bagian lensa okuler ke bagian tabung lensa.

Simulasi Visual ►

119

15. Seleksi kembali semua objek dengan menekan [ A ] kemudian tekan [ i ] untuk menyisipkan keyframe
baru pada frame 60.

16. Langkah keempat.
Geser kembali garis hijau pada timeline ke frame 80, lalu geser dan sambungkan kembali bagian skrup microscope yang belum tersambung dengan pegangan microscope.

17. Seleksi semua objek kembali dengan menekan [ A ] kemudian tekan [ i ] untuk menyisipkan keyframe
baru pada frame 80.

pastikan ada garis berwarna kuning pada frame 20,40,60 dan frame 80.

120 ◄ Simulasi Digital

18. Hasilnya dapat dilihat dengan cara menekan Play Animation pada timeline, dan tekan kembali jika
ingin menghentikannya. Untuk mempermudah bisa juga menggunakan shortcut dengan langsung menekan [ Alt+A ] untuk Play and Stop pada timeline.

19. Pastikan objek tersebut terletak di tengah–tengah area pandang kamera (View camera).
Jika ingin melihat View camera dapat menekan [ 0 ] (angka nol) kemudian tekan [ N ] di viewport, lalu beri tanda centang pada field box Lock Camera to View untuk mengunci pandangan kamera.

Simulasi Visual ►

121

20. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan untuk melakukan rendering menjadi video.
Masuk ke dalam panel Render. Simpan Output ke tempat yang mudah dicari, dan jika ingin hasilnya menjadi video ubahlah format menjadi AVI JPEG.

21. Kemudian untuk merender kita dapat menekan pilihan Animation pada panel Render.

Tekan Animation maka akan muncul tampilan seperti ini : Ini adalah proses pada saat merender

122 ◄ Simulasi Digital

22. Hasilnya dapat terlihat dengan membuka file output yang kita simpan sebelumnya.

E. Render dan Composite

1.

Rendering

Setelah melakukan proses animasi, dilakukan kegiatan merender animasi. Proses render animasi bisa dilakukan dengan dua cara, yaitu merender animasi menjadi gambar dan merender animasi menjadi video. Klik menu Render pada side bar yang terdapat pada Blender.

2.

Setup

hasil render dapat di setup sesuai dengan kebutuhan. Untuk mempermudah proses merender, dapat dilakukan merender gambar terlebih dahulu dalam bentuk output .png ataupun .jpg. Hasil render dalam bentuk gambar ini nantinya akan digunakan untuk melakukan render video. Lakukan setting pada ukuran output yang akan dihasilkan. Gunakan ukuran default yaitu TV PAL 4:3. Klik Render Presets – TV PAL 4:3

Simulasi Visual ►

123

Bukalah menu render untuk menentukan jenis output gambar yang akan digunakan.

Digunakan untuk memilih direktori mana kita akan menyimpan hasil render. Untuk mengubah tujuan direktori, klik gambar folder.

Digunakan untuk memilih hasil output render.

Setelah memilih hasil output gambar sesuai kebutuhan lalu klik tombol Image pada menu Render.

Jendela Video Editing Pada blender terdapat cara untuk meng- edit video, untuk menampilkan jendela video editing pilihlah jendela video editing seperti pada gambar di bawah ini.

124 ◄ Simulasi Digital

Setelah diklik video editing, maka akan tampil jendela video editing seperti pada gambar di bawah ini.

Bagian jendela nomor 1 berfungsi untuk melihat preview video yang kita edit, sedangkan bagian jendela nomor 2 untuk menampilkan sequence video. Shift A berguna untuk menampilkan add, sesuai pada gambar di bawah.

Simulasi Visual ►

125

• • • • •

Scene digunakan untuk menambahkan scene ke dalam sequnece Movie digunakan untuk menambahkan video ke dalam sequence Image digunakan untuk menambahkan gambar ke dalam sequence Sound digunakan untuk memasukkan suara ke dalam sequence Effect Strip akan dibahas tersendiri kemudian.

Memilih Image Memilih image merupakan langkah penting karena kita akan menampilkan gambar-gambar yang telah dirender image. Pilih file image dengan format png , setelah itu tekan A untuk memblok seluruh gambar dan klik add image strip.

Gambar yang kita tambahkan tadi akan muncul menjadi seperti Strips video yang tampil pada sequence editor. Cara mudah untuk memindahkan strip langsung ke frame 0, bisa dengan mengarahkan garis yang dilingkari merah seperti pada gambar di bawah, ke frame 0 dengan seleksi strip tekkan Shift S(Snap).

Transisi Transisi dibutuhkan agar tidak terjadi efek jumping pada video. Untuk mendapatkan efek halus pada video, dapat digunakan effect strip. Gunakan effect stip Gamma Cross Langkah awal yang kita lakukan dengan menyeleksi strip ke-2. Kemudian geser hingga kedua strip saling bertindih dengan strip ke-1, seperti pada gambar di bawah.

Seleksi kedua strip dengan menekan Shift A(add), pilih Gamma Cross.

126 ◄ Simulasi Digital

Preview Hasil transisi pada preview video akan tampak seperti pada gambar di bawah ini. Gambar pada strip pertama perlahan akan menghilang dan pada strip kedua muncul secara perlahan dan akan semakin jelas.

Rendering Proses merender dilakukan karena semua proses editing video telah selesai. Sehingga proses ini menghasilkan format AVI. Ganti window type menjadi properties, kemudian pilih bagian render sehingga akan muncul menu-menu yang digunakan untuk setting render. Setup Sebenarnya kegiatan Setup sama dengan saat kita merender animasi biasa, tetapi ada sedikit perbedaannya, yaitu dengan mengaktifkan Sequencer pada menu Render -Post Processing – Render seperti gambar di bawah ini.

Simulasi Visual ►

127

Dengan aktifnya menu tersebut, Blender akan merender semua yang ada di-sequencer-nya. Kemudian setting output dari file yang dirender dengan format/ekstensi tertentu (misal : *.avi). Bukalah menu render– output disitu kita disediakan beberapa menu antara lain.

Kemudian setting video dengan ekstensi *.avi DV Kemudian tekan render animation dengan shortcut Ctrl F12 atau dengan menekan tombol animation. Tunggu hingga proses rendering selesai. Sebelum merender hendaknya save terlebih dahulu.

128 ◄ Simulasi Digital

F. Hasil Simulasi Visual Berikut ini beberapa contoh hasil dari simulasi visual. 1. Simulasi Visual Pemijahan Ikan Gurame, alamat link http://youtu.be/2Xcj1FjLHBQ

2. Simulasi Pemantau Suhu Gunung alamat link http://youtu.be/zmr2jwgi-v4

Simulasi Visual ►

129

3. Simulasi Motor Listrik alamat link http://youtu.be/yNnyQAFOTC4

4. Simulasi Pengujia aplikasi E-Helath alamat link http://youtu.be/3TDWpjZFcQU

130 ◄ Simulasi Digital

5. Simulasi Antena Microstrip alamat link http://youtu.be/rpSzjcsOZPE

6. Simulasi Protokol Komunikasi alamat link http://youtu.be/Vc4acLr13mM

Simulasi Visual ►

131

7. Simulasi Smarthome Alamat link http://youtu.be/XHu6xT1rc9o

132 ◄ Simulasi Digital

Daftar Pustaka

Arbi pramana, Lighting, http //: ilmu3dblogspot.com , diakses tanggal 15 maret 2012 Hiza Ro, animasi opensource, http//: slideshare.com/hizaro, diakses tanggal 20 februari 2012 Hiza Ro, presentasimsd, http//: slideshare.com/hizaro, diakses tanggal 20 februari 2012 http://nidasa.wordpress.com/, diakses tanggal 7 Juni 2013

Format Buku dan Laporan Digital

Format Buku dan Laporan Digital►

135

Pengantar
A. DEFINISI Sebuah electronic book (lebih di kenal dengan e-book, digital book, digital book atau e-edition) adalah buku dalam bentuk digital, yang terdiri dari teks, gambar, atau keduanya, dan diproduksi pada, dipublikasikan melalui, dan dibaca di komputer atau perangkat elektronik lainnya.[1] B. PERBANDINGAN FORMAT Tujuan : Untuk mengetahui format yang tersedia untuk buku digital Berikut beberapa Format yang tersedia untuk buku dalam format digital AZW - Sebuah format proprietary Amazon. Hal ini menyerupai format MOBI kadang-kadang dengan dan kadang-kadang tanpa menyertakan Digital Rights Management (DRM). DRM pada format ini dikhususkan untuk Kindle Amazon. EPUB Format terbuka didefinisikan oleh Forum Open digital book dari International Digital Publishing Forum (<idpf>). Hal ini mengacu kepada standar XHTML andXML. Ini adalah standar yang sedang berkembang. Spesifikasi untuk EPUB dapat ditemukan di situs web IDPF. Adobe, Barnes & Noble dan Apple semua memiliki DRM mereka sendiri untuk format ini yang tidak kompatibel antara satu dengan yang lainnya. Saat ini sudah ada versi baru dari format ini disebut ePub 3 tetapi belum digunakan secara luas. KF8 -Format Kindle Fire dari Amazon. Hal ini pada dasarnya ePub disusun dalam pembungkus PDB dengan Amazon DRM. Format ini diharapkan untuk digunakan bagi pembaca digital book dari Amazon lainnya. MOBI – Format MobiPocket, ditampilkan menggunakan perangkat lunak membaca sendiri MobiPocket yang tersedia pada hampir semua PDA dan Smartphone. Aplikasi Mobipocket pada PC Windows dapat mengkonversi. Chm, doc,.. Html,. OCF,. Pdf,. Rtf, dan. Txt file ke format ini. Kindle menampilkan format ini, juga. PDB - Palm File Database. Dapat menyertakan beberapa format digital book yang berbeda yang ditujukan untuk perangkat berbasiskan sistem operasi Palm. Pada umumnya digunakan untuk buku digital berformat PalmDOC (AportisDoc) dan format eReader juga dan banyak lainnya. PDF - Portable Document Format yang diciptakan oleh Adobe untuk produk Acrobat mereka. Ini secara tidak langsung merupakan format yang digunakan untuk untuk pertukaran dokumen. Dukungan perangkat lunak untuk format ini hampir mencakupi semua platform komputer dan perangkat genggam. Beberapa perangkat memiliki masalah dengan PDF karena kebanyakan konten yang tersedia akan ditampilkan baik untuk format A4 atau surat, yang keduanya tidak mudah dibaca ketika diperkecil sesuai layar kecil. Beberapa aplikasi pembaca buku digital dapat menyusun ulang tampilannya beberapa dokumen PDF, termasuk Sony PRS505, untuk mengakomodasi layar kecil. Beberapa aplikasi pembaca buku digital, termasuk Iliad IREX, memiliki fitur pan-dan-zoom yang membantu mudah dibaca. PRC - Palm Resource File. Sering menyertakan e-book Mobipocket tapi kadang-kadang menyertakan eReader atau e-book AportisDoc. TPZ - Topaz file extension yang digunakan pada Amazon Kindle. Topaz adalah pengatur layout yang berguna untuk mengatur pada halaman, bersama dengan versi teks OCR. Format proprietary dari Amazon, digunakan untuk membuat buku-buku tua dengan cepat, karena proses konversi pada dasarnya otomatis dari scan halaman dari sebuah buku, tetapi dengan kelebihan yaitu penyusunan teks (reflows) yang sangat baik. HTML - Hyper Text Markup Language adalah tulang punggung dari World Wide Web. Banyak teks yang didistribusikan dalam format ini. Selain itu, beberapa pembaca e-book mendukung Cascading Style Sheets (CSS) yang pada dasarnya gaya utama panduan untuk halaman HTML. CHM - Compressed HTML, sering digunakan untuk file bantuan Windows. Hal ini telah menjadi sangat populer untuk distribusi teks dan bahan pendukung lainnya melalui Web. XHTML - versi khusus dari HTML dirancang agar sesuai dengan aturan konstruksi XML. Ini adalah format standar untuk data epub. XML - tujuan umum markup language untuk pertukaran data. Dalam konteks digital book umumnya terbatas pada XHTML dan RSS feed meskipun beberapa format lain yang telah ditetapkan. Untuk lebih lengkapnya dapat diakses pada laman berikut http://wiki.mobileread.com/wiki/E-book_ formats

136 ◄ Simulasi Digital

C. STATE-OF-THE ART Tujuan : Untuk mengetahui pertimbangan mengapa dipilihnya format ePub

1. Format buku digital

Pertimbangan pemilihan format digital book yang akan digunakan pada panduan ini mengacu kepada beberapa hal, yaitu:

Memanfaatkan ketersediaan perangkat. Jumlah ketersediaan perangkat pendukung yang ada (contohnya: telefon seluler) di Indonesia. Jumlah pegguna telefon seluler diperkirakan sekitar 180 juta pelanggan yang sudah terhubung[3]. Jumlah tersebut belum merepresentasikan berapa banyak pengguna tablet, smartphone, featurephone ataupun sebagai modem, oleh sebab itu pada bab berikutnya disampaikan aplikasi yang dapat digunakan untuk membaca format buku digital. Ukuran tampilan aplikasi pembaca digital book. Format PDF tidak akan menjadi masalah apabila dibaca menggunakan computer maupun laptop namun karena ditujukan untuk perangkat bergerak/ telefon seluler yang memiliki ukuran layar yang bervariasi, maka diperlukan format yang dapat menyesuaikan dengan tampilan layar. Format yang didukung secara luas. Penggunaan format yang hanya mendukung satu perangkat tertentu akan membuat ketergantungan kepada satu teknologi pendukung saja. Dalam hal pemilihan format perlu dipertimbangkan adalah menggunakan format yang mendapat dukungan secara luas, baik untuk pembuatannya maupun aplikasi pembacanya. Untuk menyediakan solusi dari pertimbangan - pertimbangan diatas, maka diputuskan untuk menggunakan format EPUB. Format EPUB mendukung penyesuaian tampilan teks sesuai dengan ukuran layar kecil untuk perangkat tertentu. Pada format EPUB 3.0 sudah dimungkinkan untuk menyertakan fitur audio maupun video serta animasi ke dalam buku digital.

Aplikasi yang digunakan untuk menyusun digital book berformat ePub yang digunakan adalah: • Aplikasi Text Editor yaitu Libre Office atau MS Office, • Aplikasi Image Editor yaitu GIMP, • Aplikasi Audio Editor yaitu Audacity, • Aplikasi Video Editor yaitu Avidemux, • Aplikasi EPub Editor yaitu Sigil

2. Aplikasi penyusun Digital Book

3. Aplikasi pembaca Digital Book

Tujuan : Mengetahui Aplikasi pembaca digital book pada tiap-tiap sistem operasi atau platform

Format EPUB membutuhkan aplikasi pembaca digital book itu sendiri. Untuk memberikan daftar aplikasi pembaca digital book maka dapat diurutkan berdasarkan platform dan sistem operasinya. Platform yang dimaksud disini adalah komputer/laptop, tablet dan telepon seluler. a. Komputer/laptop Pada komputer maupun laptop aplikasi yang digunakan dikategorikan berdasarkan sistem operasi : • Microsoft Windows, pada sisitem operasi ini ada Calibre digital bookViewer[4] ,Azardi[5]. • Apple MacOS, pada sisitem operasi ini ada iBooks[6], Calibre digital bookViewer[4] dan Azardi[5] • Linux, pada sisitem operasi ini ada Okular[7], Calibre digital bookViewer[4] dan Azardi[5]. b. Tablet dan Smartphone Pada tablet dan smartphone aplikasi yang digunakan dikategorikan berdasarkan sistem operasi : • Apple iOS pada sisitem operasi ini ada iBooks[6]. • Google Android pada sisitem operasi ini ada Aldiko[8] ,FBReader[9] c. Telefon Seluler Pada telefon seluler atau feature phone ada aplikasi Albitereader[10]

Format Buku dan Laporan Digital►

137

D. DAFTAR PUSTAKA [1] Gardiner, Eileen and Ronald G. Musto. “The Electronic Book.” In Suarez, Michael Felix, and H. R. Woudhuysen. The Oxford Companion to the Book Oxford: Oxford University Press, 2010, p. 164. [2] MobileRead Wiki, http://wiki.mobileread.com/wiki/E-book_formats [3] http://tekno.kompas.com/read/2010/07/14/13572832/Jumlah.Pelanggan.Seluler.Indonesia.180.Juta [4]http://calibre-ebook.com [5]http://azardi.infogridpacific.com/ [6]http://itune.apple.com [7]http://okular.kde.org [8]http://www.aldiko.com [9]http://www.fbreader.org [10]http://www.albite.org

138 ◄ Simulasi Digital

Penyusunan
A. PENYIAPAN MATERI Pada proses penyusunan buku digital yang perlu diperhatikan adalah bagaimana memahami bahwa pembaca buku digital perlu diberikan kebebasan untuk mengakses isi dari buku sesuai dengan apa yang dicari. Dalam hal ini tidak jarang buku digital dibaca secara tidak runut. Oleh sebab itu peting halnya dalam menyiapkan materi untuk mengasumsikan bahwa bagian dari isi buku itu dapat berdiri sendiri atau bersifat modular. Sifat ini yang meminimalisir ketergantungan antara bab yang satu dengan yang lain.Penyusunan buku yang bersifat modular dapat menyesuaikan dengan jenis buku yang akan ditulis. Pertimbangan lainnya dalam penyiapan materi adalah menyiapkan target perangkat yang akan digunakan oleh pembaca. Hal ini sangat penting mengingat pembaca yang menggunakan featurephone tidak dapat menampilkan epub yang menyertakan video maupun audio, oleh karena disebabkan keterbatasan perangkat mereka. Adapun pembaca yang menggunakan tablet ataupun smartphone belum tentu menginginkan tambahan video maupun audio pada buku digital mereka. Sehingga dianjurkan pada proses penyiapan materi, untuk menyiapkan minimal dua versi dari buku digital, yaitu yang menyertakan multimedia(baik video maupun audio) dan yang hanya menyertakan text dan gambar saja. Dalam tahap penyusunan ini terdapat beberapa tahap yang harus dilakukan, yaitu sebagai berikut. • Penyusunan Daftar Isi, penyusunan daftar isi untuk menyediakan kerangka dari buku yang akan ditulis, serta bahan-bahan apa saja yang terdapat pada masing-masing bagian dari buku. • Menyusun dan Memilah Bahan, menyusun bahan-bahan baik itu berupa teks, gambar, audio maupun video.

Pada proses penyiapan materi yang akan disusun kedalam buku digital adalah dengan menyiapkan daftar isi dari buku tersebut. Daftar isi ditujukan untuk menyusun dan mengelompokan bahan ke dalam bagian yang telah ditentukan. Penyusunan daftar isi secara terstrutktur, termasuk judul, sub judul, yang menuliskan materi apa saja yang akan disertakan. Materi dalam hal ini dapat berupa gambar, tabel, audio dan video.

1. Penyusunan Daftar Isi

Bahan yang dikelompokan menjadi beberapa hal sebagai berikut.

2. Menyusun dan Memilah Bahan a. Gambar

Gambar perlu diedit sehingga mereka tampil secara benar ketika di konversi ke file ePub. Semua gambar di dalam file teks harus menggunakan format JPEG. Salah satu cara untuk memastikan foto tersebut disimpan sebagai JPEG adalah dengan memindahkan dan mengubah gambar dengan menggunakan aplikasi lain. Pada petunjuk ini aplikasi yang disarakan adalah image editor GIMP. Mengubah Gambar dengan GIMP Aplikasi image editor GIMP dapat di unduh pada laman www.gimp.org. Salah satu cara untuk memastikan foto tersebut disimpan sebagai JPEG adalah untuk memilih gambar kemudian klik kanan dan pilih Cut.

Format Buku dan Laporan Digital►

139

Pengambilan gambar dengan Cut (kiri: LibreOffice dan kanan: Microsoft Word)

Langkah selanjutnya buka aplikasi GIMP lalu pilih Edit>>Paste

Membuka dan memasukan gambar ke dalam editor GIMP Selanjutnya pilih File>>Save As dan sebuah jendela pop-up akan tampil.

140 ◄ Simulasi Digital

Simpan gambar dalam bentuk file denganSave As Penting halnya untuk menyimpan gambar dalam folder yang sama dimana file teks Anda (sekarang file HTML) tersimpan. Klik ikon plus untuk Select File Type dan pilih JPEG lalu tekan Save.

Tujuan penyimpanan gambar dengan format JPG

Format Buku dan Laporan Digital►

141

Sebuah jendela pop-up akan tampil dan pilih Export.

Peringatan untuk proses penyimpanan ke JPG Pada bagian Quality arahkan slider hingga 100 dan tekan Save

Pengaturan kualitas gambar untuk file JPG Menampilkan Tabel dalam sebuah e-book reader bisa menjadi rumit. Opsi tampilan dapat diubah dalam pembaca e-sendiri tetapi file HTML juga dapat di edit. Mengatur Lebar Tabel Pada LibreOffice/OpenOffice : Tempatkan kursor dalam sel tabel dan klik kanan.Sebuah jendela pop-up akan muncul dan pilih Table.

b. Tabel

Lalu ketika jendela pop-up akan muncul. DisebelahWidth centang kotak Relative.

142 ◄ Simulasi Digital

 

Pengaturan lebar ukuran tabel

Ini akan mengatur lebar tabel untuk 100% yang, ketika file HTML diubah menjadi sebuah ePub, akan mengubah ukuran tabel untuk 100% dari lebar perangkat walau diperhatikan dari perangkat apapun. Pada Microsoft Word : Tempatkan kursor dalam sel tabel dan klik kanan.Sebuah jendela pop-up akan muncul dan pilih Table Properties.

Menu Klik Kanan pada Sel

Format Buku dan Laporan Digital►

143

 
Selanjutnya jendela pop-up akan muncul dan pada tabTable  centang kotak  Preferred Width  dan pilihPercent dari kotak drop down Measure In kemudian masukan 100%.

Pengaturan lebar ukuran tabel Mengatur Pembatas Tabel Pada LibreOffice/OpenOffice : Menambahkan pembatas ke dalam tabel juga akan membantu tampilan ePub tersebut. Tempatkan kursor dalam sel tabel dan klik kanan. Pilih  Table. Pada jendela pop-up yang muncul pilih tab  Borders . Kemudian pilihSet Outer Border and All Inner Lines.

 
Pada Microsoft Word :

Pengaturan pembatas pada tabel

Klik kanan pada sel dan pilih Table Properties . Pada jendela pop-up yang muncul pilih tab Table kemudian pilih tombol Borders and Shading

144 ◄ Simulasi Digital

 

Pengaturan pembatas pada tabel

 selanjutnya klik tombol All lalu klik OK.

Pengaturan pembatas pada tabel

Format Buku dan Laporan Digital►

145

Aplikasi audio editor yang digunakan adalah Audacity. Aplikasi ini bersifat opensource yang dapat di unduh pada laman berikut Buka file audio yang dibutuhkan menggunakan menu File>>Open.Pilih audio yang dibutuhkan lalu tekan Open. Selanjutnya untuk menyimpan ke dalam format mp3 pilihFile>>Export

c. Audio

Tampilan Audacity untuk menyimpan Audio(Export)

 
Berikutnya masukan nama file audio dan diakhiri dengan .mp3.Tekan tombol Options untuk opsi pengaturan mp3.

146 ◄ Simulasi Digital

Tampilan jendela pop-up Audacity

Pengaturan Kualitas MP3

 Selanjutnya adalah menyesuaikan kualitas MP3 yang ingin dikonversikan. Pilih nilaiConstant untuk Bit

Rate Mode.Untuk Quality disarankan untuk memilih 96kbps dan nilai untukChannel Mode adalah Joint Stereo. Selanjutnya klik OKuntuk kembali ke jendela pop-up sebelumnya, lalu tekan Save.

Tampilan jendela pop-up Specify MP3 Options

 Langkah selanjutnya adalah pengaturan metadata MP3, untuk informasi judul lagu, penyanyi dan albumnya.  

Format Buku dan Laporan Digital►

147

Tampilan jendela pop-up untuk pengaturan Metadata MP3

Tampilan jendela pop-up untuk proses penyimpanan MP3

148 ◄ Simulasi Digital

Aplikasi Video Editor yang digunakan adalah Avidemux. Aplikasi ini bersifat opensource yang dapat di unduh pada laman berikut 

a. Video

Tampilan utama Avidemux Buka File Video yang dibutuhkan menggunakan menuFile>>Open.  Pilih video yang dibutuhkan lalu tekan Open. Konfigurasi Video Codec Selanjutnya untuk mengkonfigurasi  Video Codec  perhatikan dibawah menu utama disebelah kiri (ditandai dengan kotak merah pada gambar 1.2) merupakan konfigurasi video. Pada menu drop down ada beberapa pilihan codec pilih MPEG-4 AVC atau MPEG-4 ASP(Xvid).  

Format Buku dan Laporan Digital►

149

Tampilan Avidemux pada setting video   Langkah berikutnya adalah melakukan konfigurasi pada codec yang sudah di pilih dengan menekan tombol Configure. Pada jendela pop-up ini yang di ubah adalah Encoding Type menjadiTwo Pass Avarage Bitrate. Untuk kualitas videonya padaAverage Bitrate (kb/s) yang diisi dengan nilai 800. Lalu tekanOK

Konfigurasi untuk Video (Kiri: konfigurasi Xvid, Kanan : konfigurasi x264)

150 ◄ Simulasi Digital

Konfigurasi Audio Codec Selanjutnya untuk mengkonfigurasi Audio Codec terletak di bawah video codec (ditandai dengan kotak merah pada gambar 1.2) merupakan konfigurasi video. Pada menu drop down ada beberapa pilihan codec pilih MP3(lame).

Tampilan Avidemux pada setting audio Langkah berikutnya adalah melakukan konfigurasi pada codec yang sudah di pilih dengan menekan tombolConfigure. Untuk kualitas audionya pada Bitrate (kb/s) yang dipilih dengan nilai 128dan untuk konfigurasi lainnya bisa dilihat pada gambar. Lalu tekan OK.

Tampilan Avidemux pada setting Audio Config

Format Buku dan Laporan Digital►

151

 Langkah berikutnya adalah menekan tombol Filters pada tampilan utama Avidemux. Centang Resampling(Hz) dan isi nilai 48000. Juga centang atau tandai Dynamic range compression. Lalu klik tombol OK.

Tampilan Avidemux pada setting Audio Filter

Tampilan Avidemux pada setting Audio Filter (2)

152 ◄ Simulasi Digital

Simpan Video Sebelum menyimpan video pilih terlebih dahulu menjadi MP4.

Tampilan Avidemux pada setting Output Format Selanjutnya untuk menyimpan video pilih Menu>>Save. Beri nama video dan akhiri dengan .mp4 lalu tekan Save.

Tampilan Avidemux untuk menyimpan Video Proses penyimpanan(encoding) ke dalam format video akan tampil seperti gambar

Tampilan Avidemux untuk menyimpan Video

Format Buku dan Laporan Digital►

153

B.  PEMBUATAN DIGITAL BOOK cara 1

1. Menyertakan Materi dan bahan ajar lainnya

Pada LibreOffice/Openoffice: Sekarang masukkan gambar kembali ke file teks di lokasi asli dengan menempatkan kursor Anda di tempat yang tepat dan memilih Insert>>From File...

Menu menyertakan (Insert) gambar Sebuah jendela pop-up akan muncul dan cari file gambar yang Anda butuhkan dan pilih Open.

Jendela Pop-Up untuk memilih Gambar pada LibreOffice

154 ◄ Simulasi Digital

Pada Microsoft Word: Pilih tab Insert kemudian tekan tombol Picture.

Menu menyertakan (Insert) gambar Dalam Microsoft Word cari file gambar Anda melalui jendela pop-up dan kemudian pilih Insert.

Jendela Pop-Up untuk memilih Gambar pada Word Sesuaikan ukuran gambar Anda apabila dibutuhkan.   Penting : Bahwa posisi gambar Anda berada sejajar dalam text. Hal ini dilakukan dengan cara tempatkan kursor dalam gambar dan klik kanan lalu pilih Wrap >> No Wrap pada LibreOfficedan Text Wrapping >> In Line with Text pada Microsoft Word.

Format Buku dan Laporan Digital►

155

Penyesuaian posisi gambar (kiri: LibreOffice dan kanan: Microsoft Word)

Proses konversi berlangsung dengan menggunakan perangkat lunak open source yang disebut Calibre (http://calibre-ebook.com/) atau melalui perangkat lunak berbasis browser 2ePub. Metadata tambahan dapat ditambahkan pada saat ini. Jika file HTML berisi gambar kemudian download dan menggunakan Calibre untuk mengkonversi ke ePub. Jika HTML tidak memiliki gambar maka Anda mungkin menemukan 2ePub pilihan yang lebih baik, tetapi Anda akan perlu secara manual menambahkan metadata ke file ePub setelah konversi.

2. Melakukan konversi

a. Menambahkan buku anda
Buka aplikasi Calibre dan klik Add books.

Sebuah jendela pop-up akan tampil untuk mengarahkan anda untuk memilih file HTML yang Anda buat. Pilih file tersebut lalu klik Open file tersebut akan ditambahkan ke dalam calibre.

Jendela Pop-Up untuk memilih file HTML pada Calibre

156 ◄ Simulasi Digital

Menambahkan informasi meta ke dalam e-book Anda akan membantu untuk mengatur ePub file ketika file tersebut dipindahkan dan dibaca pada e-reader.Pilih file yang diinginkan pada Calibre lalu tekan tombol Edit meta information. Sebuah jendela pop-up akan tampil dan Anda dapat mengedit informasi meta tersebut.

b. Menambahkan metadata ke dalam buku anda

 

Jendela Pop-Up untuk memilih file HTML pada Calibre

c. Mengkonversi files Anda

Pilih file Anda dan klik Convert E-books. Pada jendela pop-up yang muncul di drop down box di sisi kanan pastikan bahwa Output format yang dipilih adalah sebagai EPUB.

Format Buku dan Laporan Digital►

157

 

Jendela Pop-Up untuk menkonversi file HTML ke ePub

Pada tab Metadata, Anda dapat menambahkan atau mengedit informasi yang diperlukan. Pilih tab Look & Feel dan pilih Original pada menu drop-down Text justification dan Linearize tables. Ini akan membantu tampilan pada e-reader.

Jendela Pop-Up untuk menyesuaikan tampilan layout ePub

158 ◄ Simulasi Digital

  Pilih tab EPUB Output dan tandai(centang) kotak Do not split on page breaks dan No default cover. Kemudian pilih OK .

 

Jendela Pop-Up untuk menyesuaikan konfigurasi output ePub

Hal tersebut merupakan langkah-langkah yang Anda butuhkan untuk menyusun dan mengubah(konversi) ePub dari file HTML. Anda dapat menyesuaikan konfigurasi ePub lebih lanjut dengan melihat pilihan dalam tab lain sebelum Anda melanjutkan dengan proses konversi.

d. Menyimpan Digital book ke folder lain
Pilih e-book Anda lalu tekan Save to Disk atau tekan huruf S pada keyboard anda.

Jendela pop-up akan muncul yang akan menanyakan dimana file anda akan disimpan.

Format Buku dan Laporan Digital►

159

Selanjutnya Calibre akan menyimpan e-book Anda ke folder yang ditentukan.Berikut merupakan dokumen ePub yang sudah berhasil di konversi menggunakan calibre.

Jendela Utama Calibre untuk membuka lokasi File

3. Menyertakan Materi Tambahan
Setelah berhasil mengkonversikan buku digital, maka langkah selanjutnya adalah menyertakan file-file multimedia tersebut ke dalam digital book. Aplikasi yang digunakan untuk mengedit file epub adalah Sigil yang dapat diunduh pada laman berikut dan lakukan proses instalasi.

Tampilan antarmuka Sigil Langkah pertama adalah membuka file epub yang baru saja dibuat melalui File>>Open

160 ◄ Simulasi Digital

Tampilan untuk membuka EPUB Langkah berikutnya adalah menambahkan file tambahan ke dalam Sigil menggunakan File>>Add>>Existing File.

Tampilan untuk menambahkan File Setelah berhasil menambahkan file audio ataupun video, langkah berikutnya adalah menentukan diposisi mana file tersebut akan disertakan. Pilih tampilan Book View (tekan tombol F9)

Tampilan pada Book View

Format Buku dan Laporan Digital►

161

Selanjutnya arahkan cursor dan tandai posisi dimana anda akan menyertakan Video ataupun Audio lalu pilih tampilan Code View (tekan tombol F11).

Tampilan pada Code View Lalu ketik syntax untuk menyertakan video ataupun audio ke dalam epub. Untuk syntax yang digunakan adalah sebagai berikut Video : <video id=”video_ctrl” src=”../Video/nama_video.extensi” controls=”controls” > </video> Audio : <audio id=”audio_ctrl” controls=”controls” preload=”auto” height=”385” width=”480” src=”../Audio/nama_audio. extensinya”></audio> Pada syntax tersebut sesuaikan nilai src, sesuai dengan nama file audio ataupun video yang sudah disimpan ke dalam digital book. Selanjutnya masukan contoh syntax yang sudah disesuaikan ke dalam file html untuk menggantikan teks penanda letak posisi audio dan video. Sebelum melakukan penyimpanan file epub dengan fungsi Save lalu lakukan pengecekan terakhir menggunakan Tool>>Validate EPUB… .

162 ◄ Simulasi Digital

Tampilan untuk memvalidasi EPUB Setelah berhasil, maka proses penyertaan file multimedia ke dalam digital book sudah selesai. Untuk membuka digital book tersebut pada Apple iOS dengan menggunakan aplikasi iBook, sedangkan pada perangkat sistem operasi Android, diperlukan aplikasi Himawari Reader.

C. PEMBUATAN DIGITAL BOOK cara 2 Proses pengembangan epub dapat dilakukan dengan lebih mudah jika materi bahan ajar telah dibuat dalam format word terlebih dahulu, sehingga diharapkan peserta telah menyiapkan materi bahan ajar untuk dibawa ke pelatihan. Terdapat 3 tahap pengembangan epub yang akan kita bahas

1. Konversi Word ke HTML
-

Sebelum dirubah menjadi HTML, ada beberapa hal yang harus dilakukan: Rubah semua pengaturan layout gambar menjadi inline with text, Klik kanan gambar -> Wrap text -> In Line with Text.

Gambar yang tidak inline with text akan ditampilkan tidak pada tempatnya atau bahkan menghilang

- -

Rubah semua smart object termasuk equation menjadi gambar, tekan tombol print screen -> paste di paint. Semua smart object akan dihapus. Akan lebih bagus jika dokumen sudah diformat menggunakan styling, hal ini berguna untuk pembuatan daftar isi nantinya

Format Buku dan Laporan Digital►

163

Setelah semua itu dilakukan, simpan dokumen menjadi html dengan cara File -> Save as-> Web Page, filtered.

Pastikan yang dipilih adalah tipe web page, filtered. Web page akan menghasilkan output .html yang memiliki sintaks yang tidak biasa digunakan pada halaman web.

Sigil merupakan sebuah software editor untuk epub yang bersifat open source. Untuk mengunduh sigil anda dapat mengakses websitenya di https://code.google.com/p/sigil. Beberapa fitur dari sigil adalah: - Gratis dan Open Source dengan lisensi GPLv3

2. Pengolahan digital book di Sigil

- - - - -

Multiplatform: dapat dijalankan di Windows, Linux dan Mac Multiple view: Book view, Code View dan Preview Dapat langsung mengedit tampilan epub di book view Generator daftar isi dengan support untuk heading multi-level Editor metadata

Semenjak versi 0.7.0 Sigil juga sudah mendukung import file video dan audio. Dalam tutorial kali ini kita akan menggunakan sigil versi 0.7.1.

Tampilan awal sigil

Panel sebelah kiri merupakan file browser untuk file-file yang terdapat di dalam epub, panel tengah merupakan editor, dan panel sebelah kanan untuk daftar isi dari dokumen epub yang sedang dikerjakan.

164 ◄ Simulasi Digital

Langkah awal yang harus dilakukan adalah membuka file html yang telah dibuat ke dalam sigil, dari sigil -> File -> Open, kemudian pilih file HTML yang telah dibuat.

a. Memasukkan halaman html

Setelah itu pastikan tidak ada kesalahan di dalam dokumen tersebut, hapus spasi yang berlebih serta pastikan gambar sudah pada tempatnya.

Metadata merupakan sebuah informasi yang mendeskripsikan sebuah file. Pada epub, metadata berfungsi seperti identitas pada sebuah buku: judul, nama pengarang, tahun penerbitan, bahasa, ISBN, penerbit, kategori, deskripsi, dll. Untuk masuk ke jendela metadata, dari sigil -> Tools -> Metadata editor , atau tekan tombol F8. Setelah itu silahkan masukkan judul (Title), pengarang (author), serta untuk menambahkan properti lainnya seperti penerbit, tahun terbit, dll silahkan tekan tombol add basic, dan kemudian rubah valuenya.

b. Edit Metadata

Tampilan Metadata Editor

Format Buku dan Laporan Digital►

165

Cover image merupakan halaman sampul dari buku digital kita, halaman sampul biasanya ditampilan di tampilan utama software pembaca buku digital bersama informasi lainnya, seperti judul dan pengarang.

c. Cover Image

Contoh library pembaca buku digital

Untuk membuat cover image, anda perlu menyiapkan sebuah file gambar yang akan digunakan sebagai halaman sampul. Jika gambar yang ingin digunakan sebagai sampul sudah terdapat di dalam dokumen HTML, anda dapat menunjuknya sebagai halaman sampul dengan cara: Images -> pilih gambar -> klik kanan -> Add semantics -> Cover Image

Atau jika gambar belum tersedia, Anda dapat menambahkan file gambar tersebut dengan cara: Klik kanan images -> add existing files -> pilih gambar. Gambar yang dipilih akan ditambahkan ke dalam folder images, dan sudah dapat digunakan sebagai cover image dengan cara di atas.

Daftar isi merupakan cara utama pengguna melakukan navigasi di dalam dokumen epub. Pengguna dapat langsung membuka bagian dokumen yang ingin dibaca dengan menggunakan daftar isi tanpa harus membuka tiap-tiap halaman, sistem yang mirip dengan hyperlink di halaman web. Sigil memiliki fitur untuk membuat daftar isi secara otomatis, yang perlu dipersiapkan hanyalah menentukan header setiap bab yang ingin dimasukkan di dalam daftar isi. Jika dokumen word yang digunakan telah menggunakan styling, maka dokumen telah terformat secara otomatis, tetapi jika belum, maka pengguna harus menentukan header di sigil. Yang harus dilakukan adalah: Tempatkan cursor di kalimat topik/subtopik -> pilih header

d. Daftar isi

166 ◄ Simulasi Digital

Dapat terlihat di gambar kiri, cursor (lingkaran merah) terletak di kalimat Konversi word ke HTML, dan ditetapkan sebagai h2 (header 2, persegi merah), sedangkan isi paragraf di gambar kanan (lingkaran merah) diberikan styling p(paragraf, persegi merah). h1 menandakan topik utama, h2 subtopik, h3 sub-subtopik, dst. Sedangkan p menandakan isi paragraf yang tidak dimasukkan ke dalam daftar isi. Untuk membuat daftar isi di readium cukup dengan masuk ke tools -> table of content -> generate table of content -> OK.

Sejak versi 7.0, Sigil telah mendukung import file video dan suara ke dalam dokumen epub. Untuk saat ini format yang telah didukung oleh epub adalah:

3. Memasukkan file multimedia ke dalam epub

- -

Video (mp4, webm) Audio (mp3, wav, ogg)

Jika ingin memasukkan video dalam format lainnya ke dalam buku, Anda dapat menggunakan software konversi video, salah satunya adalah dengan menggunakan software gratis, format factory (www.pcfreetime.com). Untuk memasukkan file video/audio cukup dengan menempatkan cursor di tempat yang anda inginkan, klik kanan -> insert file -> other file -> pilih audio/video yang diinginkan. Maka akan muncul tampilan pemutaran video/audio di jendela editor.

Format Buku dan Laporan Digital►

167

Setelah itu tambahkan sedikit baris kode di dalamnya, taruh kursor di samping video (lingkaran merah), kemudian buka code view.

Merubah antara codeview dan bookview

Kemudian cari baris dengan sintaks <video controls=”controls” src=”xx”></video> Dan tambahkan sintaks berikut sesuai tipe file yang digunakan: MP4: type=”video/mp4” MP3: type=”audio/mp3” Wav: type=”audio/x-wav” Sehingga kode akhirnya menjadi: <video type=”video/mp4” controls=”controls” src=”xx”></video> Beberapa epub viewer membutuhkan properti di atas untuk dapat memutar video. Setelah itu pilih file -> save as untuk menyimpan dokumen anda sebagai epub.

168 ◄ Simulasi Digital

Publikasi
Publikasi merupakan tahapan berikut setelah berhasil menyusun dan membuat buku digital dalam format epub. Ada beberapa tempat untuk menjual buku digital yang tersedia untuk di indonesia. A. PAPATAKA Papataka memiliki toko online yang menyediakan akses untuk semua jenis buku dalam berbagai bahasa, baik dalam digital book dan Audio Format Buku. Papataka juga menyediakan platform untuk penulis independen untuk mempublikasikan tulisan mereka melalui papataka.com. Papataka menggunakan Adobe berbasis DRM (Digital Rights Management) platform untuk melindungi dan mendistribusikan semua materi kami digital book. Bagi pengembang Papataka berencana mendorong penulis independen untuk mempublikasikan karya mereka dengan membayar penulis independen 50% dan penerbit 60% dari hasil bersih dari penjualan karyakarya mereka. Buku yang di pasarkan di Papataka harga jualnya dapat ditentukan oleh penulis sendiri. Selain itu Papataka juga memberikan 80% dari penjualan bersih untuk penulis dan tidak ada kontrak eklusif dengan penulis. Informasi lebih lengkapnya dapat dilihat di laman Papataka.com [1] dan [2]. B. NULISBUKU Nulisbuku sebagai alternatif pilihan apabila penulis ingin menerbitkan bukunya. Nulisbuku memperkenalkan cara selfpublishing yang dimana penulis juga merangkap tugas sebagai penerbit yang bertanggung jawab penuh atas keseluruhan proses penerbitan bukunya, dari mulai menulis naskah, desain sampul buku dan lay-out naskah, menentukan harga buku, distribusi sampai dengan memasarkan buku. Untuk jenis buku yang diterbitkan oleh nulisbuku menerima semua bentuk naskah, baik berupa puisi, novel, komik, novel grafis, selama tidak mengandung unsur SARA dan Pornografi. Salah satu keunikan nulisbuku.com adalah penulis dapat menentukan sendiri harga jual bukunya sendiri (tentunya royalti tiap buku juga ditentukan sendiri oleh penulis). Informasi yang lebih lengkap dapat di akses pada laman berikut ini. [3] C. QBACA Platform digital book ini diluncurkan pada November 2012. Qbaca menerapkan format EPUB 3 sebagai format digitalnya. Applikasi pembaca untuk saat ini baru bisa diakses oleh perangkat Android. Informasi selengkapnya dapat diakses pada laman berikut . [4]

D. DAFTAR PUSTAKA [1] Papataka FAQ, http://papataka.com/pages.php?pageid=4 [2] Papataka Terms, http://papataka.com/pages.php?pageid=46 [3] Nulisbuku FAQ, http://www.nulisbuku.com/faq [4] http://qbaca.com/ [5] ODL SEAMOLEC http://odl.seamolec.org/

Catatan

Panduan ini disusun didasarkan pada pengembangan dalam kegiatan work shop e-learning pada SEAMOLEC yang merupakan kompilasi dari bahan untuk menyusun dan menggunakan digital book dan perangk at pendukung. Panduan ini dibuat dalam dua versi, pertama versi cetak dan versi digital yang menggunakan format EPUB. Informasi dan update terkait dengan panduan ini dapat dilihat di http:// mydigsource.blogspot.com

Format Buku dan Laporan Digital►

169

SEA Market Appstore
SEA Market Appstore merupakan situs yang menampung aplikasi-aplikasi lokal yang menjadi media perantara bagi para developer dengan konsumen. Aplikasi dapat diakses dengan mengunjungi alamat http:// seamarket.seamolec.org. Berikut adalah fitur-fitur yang disediakan oleh aplikasi SEA Market Appstore :

1. Account
• • • • • • •

• Sign in & Register

(using Facebook or Twitter account)

Sign Out Recovery Password View Profile Upload Profile Picture (Avatar) Change Profile Banner Update Profile Info Change Password

2. Apps
• • • • • • • • •

3. Cart

(menunggu konfirmasi bank untuk sistem pembayaran Online realitime)

Upload Apps (Apps, Screenshoot, Info) Update Apps View User’s Apps (Store) View Apps (Recent Apps, Popular Apps) View Selected Apps Overview Detail Reviews Related Apps

• Add Selected Apps to Cart • Remove Selected Apps from Cart • View Cart

4. Bookmark (Wishlist)

• Bookmark Selected Apps • Remove Selected Apps from Bookmarked Apps • View Bookmarked Apps

A. AKUN Akun pada aplikasi SEA Market Appstore dapat didaftarkan dengan mengisikan data pribadi pengguna dan menyertakan alamat email pengguna. Pengguna dapat pula mendaftarkan akunnya dengan bantuan fitur facebook connect maupun twitter connect dalam mempermudah proses registrasi.

1. Login
Berikut adalah langkah-langkah dalam melakukan login pada aplikasi SEA Market Appstore: • Abaikan langkah ini jika ingin login menggunakan jejaring sosial. ‘Sign In’ cukup dengan mengklik tombol icon jejaring sosial. • Klik Tombol ‘Sign In’ disebelah atas kanan halaman situs. • Masukan Email dan Password pengguna, centang ‘Keep Logged In’ untuk tetap login. • Klik ‘Sign In’ dalam form untuk melakukan login.

170 ◄ Simulasi Digital

2. Register

Berikut adalah langkah-langkah yang digunakan untuk melakukan pendaftaran pada SEA Market Appstore: • Klik Tombol ‘Register’ disebelah atas kanan halaman situs. • Abaikan langkah ini jika ingin login menggunakan jejaring sosial. Register cukup dengan mengklik tombol icon jejaring sosial. • Masukan email, password pengguna dan ketikan kembali password. • Klik ‘Sign Up’ dalam form untuk melakukan pendaftaran. • Verifikasi pendaftaran akun dengan mengklik alamat yang telah dikirimkan sistem didalam email. • Jika konfirmasi berhasil, pada halaman situs akan muncul nama pengguna yang menandakan bahwa pengguna tersebut telah login.

3. Lihat Profile

Format Buku dan Laporan Digital►

171

Halaman pengguna disediakan ketika pengguna tersebut telah melakukan login. Untuk melihat halaman pengguna, cukup dengan mengklik nama pengguna yang bisa ditemukan pada halaman aplikasi atau di atas kanan halaman yang merupakan nama pengguna yang login. Berikut beberapa bagian yang terdapat pada halaman profil pengguna: • Aplikasi terbaru yang diunggah pengguna. • Banner halaman profil. • Tautan yang mengarahkan kepada halaman info dan halaman aplikasi pengguna. • Informasi dasar pengguna. • Kontak pengguna. • Alamat pengguna.

Untuk mengubah data profil pengguna, dapat melakukannya dengan meng-klik kata edit pada panel-panel yang ada pada halaman profil kemudian klik save untuk simpan atau cancel untuk membatalkan perubahan. Terdapat 3 panel informasi pengguna yang dapat diubah, yaitu: • Informasi dasar pengguna. • Kontak pengguna seperti nomor kontak dan email. • Alamat pengguna yang disertai map penunjuk lokasi pengguna.

4. Update Profile

5. Ganti Foto

• Pada halaman profil, arahkan mouse ke panel foto profil sehingga muncul kata ‘Change Photo’. • Klik ‘Change Photo’ tersebut untuk menampilkan panel ‘Change Profile Picture’. • Klik tombol ‘Pilih File’ sehingga menampilkan jendela baru untuk memilih file yang ingin diunggah. • Ketika file telah dipilih. Sistem otomatis akan mengupload file tersebut dan kemudian menjadikannya foto profil penggunga. File yang diunggah tidak boleh lebih dari 1MB.

172 ◄ Simulasi Digital

6. Ganti Kata Sandi

Untuk menjaga keamanan akun pengguna, sistem menyediakan fitur seperti ubah kata sandi dan lupa kata sandi. Berikut ini adalah langkah-langkah yang dilakukan untuk mengubah kata sandi pengguna:

• Klik panah yang menunjuk kearah bawah di sebelah atas kanan pada halaman situs sehingga memunculkan tampilan seperti pada gambar • Klik opsi ‘Change Password’. • Masukan kata sandi yang lama pada field pertama, kata sandi baru pada field kedua dan ketiga. • Jika kata sandi telah diisi, klik tombol ‘Change Password’ pada form untuk menyimpan perubahan.

Logout digunakan untuk keluar aplikasi jika pengguna telah melakukan login. Untuk melakukan logout, pengguna cukup meng-klik panah yang menunjuk kearah bawah di sebelah atas kanan pada halaman situs sehingga memunculkan tampilan seperti pada gambar kemudian klik pilihan ‘Logout’.

7. Logout

B. APLIKASI Aplikasi yang diunggah oleh para developer dikategorikan menjadi dua macam antara lain adalah kategori aplikasi dan games. Setiap pengguna dapat menunggah aplikasi mereka dengan terlebih dahulu memiliki akun pada SEA Market Appstore. Pengguna dapat mengunggah aplikasi, screenshoot aplikasi disertai detail dan harga aplikasi tersebut.

Format Buku dan Laporan Digital►

173

1. Upload Aplikasi

Berikut adalah langkah-langkah dalam mengunggah aplikasi pada SEA Market Apstore: • Masuk ke halaman unggah aplikasi dengan mengklik navigasi ‘My Apps’ kemudian pilih ‘Upload Apps’. • Untuk mengunggah installer aplikasi, klik tombol ‘Add Files’ pada panel ‘Upload Your Application’. • Untuk mengunggah screenshoot aplikasi, klik tombol ‘Add Files’ pada panel ‘Add Screenshoot’. • Jika telah dipilih, klik start upload untuk memulai upload resource. • Sertakan info dasar seperti nama aplikasi, harga, kategori, dan deskripsi. • Klik tombol ‘Submit Apps’ untuk memproses Navigasi MyApps pengunggahan.

2. Update Aplikasi

• Masuk ke halaman update aplikasi dengan memilih aplikasi yang ingin diubah dengan menampilkan halaman aplikasi tertuju kemudian klik navigasi ‘Edit Apps’ pada panel sebelah kanan. • Untuk meng-update installer aplikasi, hapus installer yang lama dengan yang mengklik tombol ‘Delete’. Kemudian klik tombol ‘Add Files’ pada panel ‘Upload Your Application’ untuk mengganti installer yang lama. • Untuk meng-update screenshoot aplikasi, klik tombol ‘Add Files’ pada panel ‘Add Screenshoot’ atau jika ada screenshoot yang ingin dihapus, klik tombol ‘Delete’ pada screenshoot yang dituju.. • Jika telah dipilih, klik start upload untuk memulai upload resource. • Sertakan info dasar seperti nama aplikasi, harga, kategori, dan deskripsi. • Klik tombol ‘Save Changes’ untuk menyimpan perubahan.

174 ◄ Simulasi Digital

3. Lihat Halaman Aplikasi
Pada halaman utama SEA Market Appstore, menampilkan berbagai aplikasi yang menampilkan berdasarkan aplikasi terbaru atau aplikasi dengan rate yang tinggi. Pada SEA Market Appstore, halaman aplikasi terbagi menjadi 4 bagian halaman yakni overview, detail, review, dan related apps.

Halaman Utama

Halaman Detail

Halaman Overview

Halaman Related Apps

Format Buku dan Laporan Digital►

175

ISBN (International Standard Book Number)
A. DEFINISI ISBN (International Standard Book Number) adalah kode pengidentifikasian buku yang bersifat unik. Informasi tentang judul, penerbit, dan kelompok penerbit tercakup dalam ISBN. ISBN terdiri dari deretan angka 13 digit, sebagai pemberi identifikasi terhadap satu judul buku yang diterbitkan oleh penerbit. Oleh karena itu satu nomor ISBN untuk satu buku akan berbeda dengan nomor ISBN untuk buku yang lain. ISBN diberikan oleh Badan Internasional ISBN yan berkedudukan di London. Di Indonesia, Perpustakaan Nasional RI merupakan Badan Nasional ISBN yang berhak memberikan ISBN kepada penerbit yang berada di wilayah Indonesia. Perpustakaan Naasional RI mempunyai fungsi memberikan informasi, bimbingan dan penerapan pencantuman ISBN serta KDT (Katalog Dalam Terbitan). KDT merupakan deskripsi bibliografis yang dihasilkan dari pengolahan data yang diberikan penerbit untuk dicantumkan di halaman balik judul sebagai kelengkapan penerbit.

B. FUNGSI ISBN berfungsi untuk: 1. Memberikan identitas terhadap satu judul buku yang diterbitkan oleh penerbit 2. Membantu memperlancar arus distribusi buku karena dapat mencegah terjadinya kekeliruan dalam pemesanan buku 3. Sarana promosi bagi penerbit karena informasi pencantuman ISBN disebarkan oleh Badan Nasional ISBN Indonesia di Jakarta, maupun Badan Internasional yang berkedudukan di London

C. STRUKTUR Nomor ISBN terdiri dari 13 digit dan dibubuhi huruf ISBN didepannya. Nomor tersebut terdiri atas 5 (lima) bagian. Masing-masing bagian dicetak dengan dipisahkan dengan tanda hyphen (-). Kelompok pembagian nomor ISBN ditentukan dengan struktur sebagai berikut: Contoh : ISBN 978-602-8519-93-9 • Angka pengenal produk terbitan buku dari EAN (Prefix identifier) = 978 • • • • Kode kelompok (group identifier) = 602 (Default) Kode penerbit (publisher prefix) = 8519 Kode Judul (title identifier) = 93 Angka pemeriksa (check digit) = 9

D. TERBITAN YANG DAPAT DIBERIKAN ISBN 1. Buku tercetak (monografi) dan pamphlet 2. Terbitan Braille 3. Buku peta 4. Film, video, dan transparansi yang bersifat edukatif 5. Audiobooks pada kaset, CD, atau DVD 6. Terbitan elektronik (misalnya machine-readable tapes, disket, CD-ROM dan publikasi di Internet) 7. Salinan digital dari cetakan monograf 8. Terbitan microform 9. Software edukatif 10. Mixed-media publications yang mengandung teks

176 ◄ Simulasi Digital

E. TERBITAN YANG TIDAK DAPAT DIBERIKAN ISBN 1. Terbitan yang terbit secara tetap (majalah, bulletin, dsb.) 2. Iklan 3. Printed music 4. Dokumen pribadi (seperti biodata atau profil personal elektronik) 5. Kartu ucapan 6. Rekaman musik 7. Software selain untuk edukasi termasuk game 8. Buletin elektronik 9. Surat elektronik 10. Permainan F. PENCANTUMAN ISBN ISBN ditulis dengan huruf cetak yang jelas dan mudah dibaca. Singkatan ISBN ditulis dengan huruf besar mendahului penulisan angka pengenal kelompok, pengenal penerbit, pengenal judul dan angka pemeriksa. Penulisan antara setiap bagian pengenal dibatasi oleh tanda penghubung, seperti contoh berikut: ISBN 978-602-8519-93-9 Untuk terbitan cetak, ISBN dicantumkan pada: • Bagian bawah pada sampul belakang (back cover) • Verso (dibalik halaman judul) (halaman copyright) • Punggung buku (spine) untuk buku tebal , bila keadaan memungkinkan G. PERSYARATAN PERMOHONAN ISBN, KDT DAN BARCODE

Anggota Baru:
Permohonan dapat dilkukan secara online atau manual dengan melengkapi persyaratan 1. Mengisi formulir surat pernyataan disertai dengan stempel penerbit dengan menunjukkan bukti legalitas penerbit atau lembaga yang bertanggung jawab (akta notaris) 2. Membuat surat permohonan atas nama penerbit (berstempel) untuk buku yang akan diterbitkan 3. Mengirimkan atau melampirkan fotokopi :

a. Halaman Judul

Format Buku dan Laporan Digital►

177

b. Balik Halaman Judul

c. Daftar Isi

d. Kata Pengantar

Anggota Lama:
Hanya nomor 2 dan 3 saja yang perlu dikirimkan ke Tim ISBN & KDT. Apabila pendaftaran dilakukan secara manual, semua berkas dikirimkan ke: PERPUSTAKAAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA Direktorat Deposit Bahan Pustaka  Sub Direktorat Bibliografi  Tim ISBN/KDT  Jl. Salemba Raya 28A Kotak Pos 3624 Jakarta 10002 - Indonesia Permohonan ISBN dan KDT dilayani setiap hari kerja :  Senin - Jumat : 09.00 – 15.00 (WIB)  Istirahat : pk. 12.00 – 13.00 (WIB) Kontak ISBN: Telepon: (021) 929 209 79 Fax: (021) 392 7919, (021) 319 084 79 Email : isbn@pnri.go.id   Website: www.isbn.pnri.go.id Apabila pendaftaran dilakukan secara online, berikut adalah beberapa hal yang harus dilakukan:

178 ◄ Simulasi Digital

CARA DAFTAR Cara Daftar Penerbit

PENERBIT

1. Pada halaman muka atau beranda pada blok Aplikasi Pendaftaran Penerbit, klik tombol untuk memulai mendaftar menjadi penerbit yang terdaftar di ISBN.

Klik untuk mulai mendaftarkan penerbit Gambar 1. Blok Aplikasi Pendaftaran Penerbit 2. Setelah itu akan tampil form isian, untuk kemudian dilengkapi sesuai dengan identitas penerbit yang ingin di daftarkan.

Gambar 2. Form Pendaftaran Penerbit

Format Buku dan Laporan Digital►

179

3. Tekan tombol dari awal pengisian.

untuk memebersihkan form pendaftaran, jika ingin mengulangi

4. Setalah data di isi semua, tekan tombol dibawah ini (gambar 3).

dan akan keluar tampilan seperti

Gambar 3. Pendaftaran Sukses 5. Seperti informasi yang ada pada gambar 3, bahwa dibutuhkan waktu maksimal 3 hari kerja untuk validasi pengaktifan account penerbit yang ingin mendaftarkan buku nya.

180 ◄ Simulasi Digital

CARA DAFTAR ISBN
1. Di halaman muka atau beranda silahkan login menggunakan user dan password pada waktu pendaftaran penerbit (Gambar 1).

Gambar 1. Login Penerbit 2. Lalu akan muncul tampilan seperti di bawah ini (Gambar 2).

Gambar 2. Beranda Penerbit 3. Klik “Daftar ISBN” di menu pada bagian atas, dan akan muncul tampilan seperti di bawah ini (Gambar 3).

Format Buku dan Laporan Digital►

181

Gambar 3. Pendaftaran ISBN

4. Kalo sudah diisi semua, tekan tombol disimpan di database.

untuk proses berikutnya, dan data akan

5. Tunggu maksimal 3 hari kerja untuk mendapatkan nomor ISBN, karena membutuhkan proses validasi dari administrator.

182 ◄ Simulasi Digital

ALUR PROSES PENDAFTARAN PENERBIT DAN ISBN

SEA Cyber Class

SEAMOLEC Cyber Class ►

185

Pengenalan Latihan Ujian Bersama Seacyberclass
Wilayah demografi Indonesia yang terdiri lebih dari 17.000 pulau serta 80% wilayahnya adalah laut, memiliki 2,9 Juta Guru dan 58 Juta siswa. Wilayah demografi ini menjadi tantangan tersendiri bagi Indonesia dalam dunia pendidikan. Kualitas dan kesetaraan pendidikan di seluruh provinsi di Indonesia belum merata, hal ini dilihat dari hasil ujian nasional yang memiliki rata-rata nilai tertinggi hanya di pulau jawa saja. Untuk membantu meningkatkan kualitas pendidikan, Seamolec berinisiasi mengembangkan program Seacyberclass.

Program Seacyberclass Seamolec terdiri dari (a) Learning Design, (b) Learning Process dan (c) Evaluasi. Dalam tahapan Learning Design pembelajaran disusun untuk memperkaya pengetahuan siswa belajar dengan menggunakan elearning. Kurangnya waktu pembelajaran tatap muka di kelas di bantu dengan pengayaan materi yang ditempatkan dalam sebuah LMS. Bagaimana siswa belajar, kapan siswa belajar dan dimana siswa dapat mengakses materi pengayaan, direncakan dalam tahap ini. Pada tahapan learning process dapat menggunakan software LMS seperti edmodo atau moodle dan diperkaya dengan materi video pembelajaran menggunakan Seamolec Multi Studio (SMS). Dalam tahap evaluasi dapat menggunakan sistem latihan ujian bersama untuk mengukur siswa di satu sekolah, dengan siswa di sekolah lain. Berikut video penjelasan singkat tentang pengenalan sistem Seacyberclass. A. TUJUAN Tujuan dari Seacyberclass adalah meningkatkan prestasi belajar siswa sehingga diharapkan para siswa mampu menghadapi ujian nasional. Seamolec sebagai lembaga yang memfokuskan pada pengembangan kapasitas building untuk pendidikan terbuka dan jarak jauh, mengembangkan alternatif latihan ujian bersama semi-online yang efektif. Seacyberclass adalah sistem ujian bersama yang dikembangkan dan di ujicoba di beberapa SMK sebagai sub-kampus dan dimonitoring oleh universitas sebagai kampus utama dalam program Pendidikan Vokasi Berkelanjutan (PVB). Tujuan pengembangan ujian semi-online adalah meningkatkan frekuensi berlatih ujian mata pelajaran ujian nasional dengan biaya rendah dan tidak terbatas daerah.

B. KONSEP Latihan Ujian Bersama (LUB) Seacyberclass adalah usaha untuk meningkatkan frekuensi siswa untuk berlatih mengerjakan soal latihan ujian nasional. Oleh karena itu soal dalam LUB harus memiliki kualitas setara dengan soal dalam ujian nasional. Konsep utama dalam latihan ujian bersama seacyberclass adalah melatih sang juara. Sang juara adalah sesorang yang berlatih berkali-kali, memiliki pelatih yang baik serta memiliki latih tanding yang baik. Siswa juara yang berhasil mengerjakan Ujian Nasional adalah siswa yang berlatih mengerjakan soal ujian nasional berkali-kali, memiliki guru sebagai pelatih yang menjelaskan pengerjaan soal ujian dan memiliki latih tanding soal yang dibuat oleh guru di sekolah lain (school partnership).

186 ◄ Simulasi Digital

Ada dua aktifitas dalam pelaksanaan LUB, (a) workshop persiapan LUB dan (b) implementasi LUB. Peserta workshop persiapan LUB adalah guru dan teknisi dari sekolah yang mengikuti LUB. Workshop untuk guru bertujuan untuk menjadi pelatih yang baik bagi siswa dengan membuat soal yang baik menurut standar kualitas Ujian Nasional. Sedangkan untuk teknisi bertujuan untuk bagaimana mengadakan LUB di sekolah mereka.

C. PELAKSANAAN UJIAN

Pelaksanaan Latihan Ujian Bersama adalah mengubah lembar soal menjadi bentuk paperless. Dalam ujian semi-online menggunakan LCD projector untuk menampilkan soal dan siswa menjawab tetap menggunakan Lembar Jawab Komputer. Dengan menggunakan sistem ini, latihan ujian bersama dapat dilakukan berulang kali serta sekolah dapat meningkatkan frekuensi latihan ujian tanpa mengeluarkan biaya yang besar.

SEAMOLEC Cyber Class ►

187

Teknis Pelaksanaan Ujian Bersama
Teknis pelaksanaan ujian bersama Seacyberclass dibagi menjadi beberapa bagian yaitu (a) Pra Ujian, (b) Pelaksanaan Ujian, (c) Koreksi Ujian dan (d) Pembahasan. Video singkat Teknis pelaksanaan ujian bersama dapat dilihat berikut: A. PRA UJIAN Sebelum ujian dilaksanakan guru membuat soal dalam bentuk power point, teknis pembuatan power point dengan format seacyberclass dapat dilihat dibagian teknik pengemasan soal. Teknisi mengkonversi soal dari guru dan mengupload soal tersebut ke server atau dikirim melalui email sehingga dapat diterima di semua kelas. Teknisi juga mempersiapkan infrastruktur (peralatan) di semua kelas yang mendukung kegiatan latihan ujian bersama meliputi, LCD projector untuk menampilkan soal, sound system jika ujian listening bahasa inggris dan kertas LJK yang digunakan siswa untuk mengisi jawaban. B. PELAKSANAAN UJIAN Pada saat pelaksanaan ujian tahap-tahap utama dapat dilakukan sebagai berikut: - - - - - - Siswa mendapatkan lembar jawab komputer (LJK) dari guru pengawas Siswa mengisi LJK sesuai biodata masing-masing Guru mempersiapkan komputer, LCD Projector dan menampilkan soal Siswa mengerjakan soal yang ditampilkan pada LCD Projector Siswa mengumpulkan LJK hasil jawaban mereka pada guru pengawas Guru pengawas mengumpulkan LJK siswa ke bagian evaluasi untuk di scan dan diperiksa.

C. KOREKSI UJIAN LJK dari siswa yang sudah terkumpul dilakukan koreksi dengan cara scanning menggunakan perangkat lunak koreksi LJK di komputer. Setelah scan LJK, nilai dari hasil ujian akhir keluar secara otomatis pada software scan LJK. Nilai yang sudah keluar akan di upload di http://seacyberclass. seamolec.org dan dicetak pada bagian evaluasi.

Untuk melihat video penjelasan bagaimana mengkoreksi dapat dilihat sebagai berikut:

188 ◄ Simulasi Digital

D. PEMBAHASAN Setelah siswa selesai mengerjakan dan mengumpulkan LJK, setelah itu ditampilkan video pembahasan bagaimana menjawab soal dengan benar. Video pembahasan ini dapat dilakukan dengan 2 cara: (1) Terpusat dan (2) Per-Kelas. Pembahasan soal ujian dengan cara terpusat memanfaatkan teknologi informasi yang sudah ada menggunakan video pembahasan. Video pembahasan dapat menggunakan teknologi Seamolec Multi Studio (SMS). Contoh video pembahasan menggunakan SMS dapat dilihat sebagai berikut: Pembahasan soal ujian dengan cara Per-Kelas dilakukan dengan cara masing-masing guru membahas pada kelas secara tatap muka. Dengan model ini siswa bisa berinteraksi dengan guru secara langsung.

SEAMOLEC Cyber Class ►

189

Teknik Pengemasan Soal
Dalam pengemasan soal dalam bentuk latihan ujian bersama seacyberclass, soal yang ditampilkan dalam powerpoint dapat dilakukan dalam beberapa langkah berikut: A. Buat satu file power point yang akan digunakan untuk menampilkan soal. - Ukuran font usahakan lebih dari 28pt agar siswa yang dibelakang dapat melihat soal dengan baik Jenis font yang baik dapat menggunakan tahoma atau new times roman. Pemilihan warna harus memperhatikan keterbacaan soal dengan baik oleh siswa.

-

-

B. Buat slide pertama yang akan digunakan sebagai petunjuk pengerjaan soal. - - Berikan informasi tentang mata pelajaran, jenjang sekolah, durasi pengerjaan serta petunjuk umum pengerjaan soal. Berikan logo institusi, nama pembuat soal dan timer (untuk memberikan timer silahkan lihat langkah selanjutnya).

Informasi

C. Untuk memberikan timer pada slide dapat mengikuti langkah berikut : - Buka folder gambar timer yang ada pada file yang disertakan pada saat pelatihan. Pilih sesuai dengan durasi slide yang akan ditampilkan, dalam hal ini sesuai dengan rata-rata siswa mengerjakan soal. Kemudian copy dan paste di slide power point.

190 ◄ Simulasi Digital

-

Setelah copy dan paste gambar timer akan muncul di slide.

Timer

-

Setelah muncul timer muncul di slide, langkah selanjutnya adalah mengatur transisi dari animasi. Jika di microsoft power point ada pada menu Transitions > Advance Slide. Pada pilihan Advance Slide jangan beri tanda centang (v) pada kolom On Mouse Click , dan berikan tanda centang (v) pada kolom After serta berikan waktu sesuai dengan timer yang dipilih.

Menu transition

Menu Advance slide

SEAMOLEC Cyber Class ►

191

D. Dalam soal bahasa inggris ujian nasional terdapat soal listening, oleh karena itu jika ingin memasukan file suara yang dapat berjalan otomatis dapat mengikuti langkah berikut : - Pilih file suara yang akan dimasukkan, file suara dapat berupa file mp3 atau file wav.

-

Pilih menu insert > audio kemudian cari file audia berada.

-

Jika ada windows dialog yang muncul, pilih start automatically

-

Jika berhasil, maka akan muncul icon

pada slide presentasi

E. Lakukan semua pada slide-slide soal berikutnya.

192 ◄ Simulasi Digital
Implementasi Latihan ujian bersama SCC
(2011-2012)
Latihan ujian bersama seacyberclass telah diimplementasikan sejak oktober 2011 sampai dengan april 2012. 95 Sekolah Menengah Atas (SMA) dan 100 Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di 20 provinsi di Indonesia. Beberapa peserta berasal dari kota kota besar seperti Jakarta, Bandung, Surabaya dan beberapa kota kecil yang sulit mengakses internet.

Peserta LUB tahun 2011-2012 berlatih 10 kali mata pelajaran ujian nasional, baik SMA maupun SMK. Statistik hasil peserta dapat dilihat di http://seacyberclass.seamolec.org dan juga blog seacyberclass di http://seacyberclass.wordpress.com. Untuk mengembangkan program latihan ujian bersama ke asia tenggara sekolah Indonesia berpartner dengan sekolah di Thailand, Filippina, dan Kamboja. Guru dan teknisi dari Indonesia difasilitasi oleh Seamolec dikirim ke beberapa sekolah di Thailand, Filipina dan Kamboja untuke mengadakan latihan ujian bersama. Soal yang digunakan dalam latihan ujian bersama dikembangkan bersama oleh guru-guru dari beberapa negara. Untuk informasi lebih jauh tentang Latihan Ujian Bersama (LUB) di Asia Tenggara dapat di akses melalui situs: 1. Thailand : http://thailandseacyberclass.blogspot.com 2. Philippines 3. Cambodia : http://philippineseacyberclass.wordpress.com : http://kambojaseacyberclass.wordpress.com

Penjelasan pengerjaan soal dilakukan oleh guru-guru dari kedua negara, sehingga para siswa belajar dari lebih banyak sumber informasi, dari guru mereka sendiri dan juga guru dari sekolah partner. Penjelasan tentang pengerjaan soal dapat menggunakan file presentasi yang dibuat oleh guru atau video pembelajaran yang dibuat oleh guru menggunakan Seamolec Multi Studio(SMS). Hasil latihan ujian bersama dapat digunakan untuk perbandingan dua sekolah untuk meningkatkan kualitas pengajaran guru.

SEAMOLEC Cyber Class ►

193

Daftar peserta Latihan Ujian Bersama Seacyberclass 5 sekolah di Kamboja, 33 Colleges di Thailand, 2 Sekolah di Filipina dan 3 sekolah di Indonesia. No Nama Sekolah
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18 19 20 21. 22. 23. 24. 25 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41 42 43 44. Bak Touk High School Bengtrabek High School Hun Sen Bunry Wat Phnom Preasisowath High School Wat Koh Raman Industrial and Community College Kanchanapicksek Technical College Yalla Polytechnic College Pattani Fishery College Yalla Vocational College Songkla Vocational College Betong Industrial and Community Education College Hat Yai Technical College Songkhla College of Agricultural and Techonolgy Yala Techinical College Yala Vocational Education College Pattani Vocational College Sungai Kolok Industrial and Community College Satun Agriculture College Pattani Industrial and Community Education College Chana Technical College Satun Technical College Kanchanipasek Pattani Technical College Pattani Technical College Yala Polytechnic College Yala Technical College Langu Industrial and Coummunity Education College Betong Industrial and Community College Betong Industrial and Community Education College Sungai Kolok College Narathiwat Polytechnic College Pattani Fishery College Narathiwat Polytechnic College Langu Industrial and Community Education College Sungai Kolok College Pattani Industrial and Community College Chana Technical College Songhkla College of Agrcultural and Technology Pattani Technical College Philippine Nikkei Jin Kai International School (Philippine Women’s College of Davao Indonesian School of Davao Vocational High School 4 Malang Senior High School 6 Surabaya Cambodia Cambodia Cambodia Cambodia Cambodia Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Phillipines Phillipines Indonesia Indonesia Indonesia

Negara

194 ◄ Simulasi Digital

Web Confrence dalam Pembelajaran

Web Confrence dalam Pembelajaran ►

197

Web Confrence dalam Pembelajaran
Sistem Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) merupakan sistem pendidikan yang berdaya jangkau luas dalam membuka akses terhadap pendidikan bagi siapa saja tanpa membatasi ruang dan waktu. Berdasarkan Panduan Penyelenggaraan Model Pembelajaran Pendidikan Jarak Jauh di Perguruan Tinggi, sistem PJJ dianggap sebagai alternatif solusi dalam pemecahan masalah pendidikan di Indonesia, seperti pemerataan dan demokratisasi pendidikan serta akses terhadap pendidikan yang berkualitas. Dalam prakteknya, sistem PJJ mengandalkan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi sebagai media pembelajaran memudahkan penyebaran informasi dari sumber belajar kepada peserta didik. Media pembelajaran merupakan salah satu komponen yang erat kaitannya dalam kegiatan belajar disamping komponen lainnya, yakni tujuan; bahan; serta penilaian (Sudjana, 1989:22). Istilah media menurut Azhar Arsyad (2008: 3), berasal dari bahasa latin “medius” yang secara harfiah berarti “tengah”, “perantara”, atau “pengantar”. Media dalam proses pembelajaran memegang peranan penting sebagai alat bantu untuk menciptakan proses belajar mengajar yang efektif, sebab dengan adanya media atau alat materi, pelajaran dapat lebih mudah dipahami peserta didik. Encylopedia of Educational Research (Arsyad, 2008: 25) merincikan manfaat media dalam proses belajar mengajar sebagai berikut: 1. memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalitas, 2. memperbesar perhatian para siswa, meningkatkan kegairahan belajar, meningkatkan interaksi yang lebih langgeng antara anak didik dan lingkungan kenyataan, 3. meletakan dasar-dasar penting untuk perkembangan belajar, oleh karena itu membuat pelajaran lebih mantap, 4. memberikan pengalaman yang nyata sehingga dapat menumbuhkan kegiatan berusaha sendiri di kalangan siswa menurut kemampuan dan minatnya, 5. menumbuhkan pemikiran yang teratur dan terus-menerus, hal itu terutama terdapat dalam gambar hidup, 6. mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera. Media yang akan dibahas dalam hal ini adalah web confrence.

A. WEB CONFERENCE Web conference merupakan salah satu media belajar yang digunakan dalam pembelajaran berbasis jarak jauh. Pembelajaran, rapat, atau workshop yang disampaikan melalui web dapat bersifat dua arah atau lebih. Web conference memiliki kelebihan daripada konferensi konvensional, dimana seluruh peserta harus berada di tempat yang sama. Dengan web conference, peserta konferensi dapat berada dimana saja untuk mengikuti konferensi. Dibandingkan dengan aplikasi konferensi online, web conference memiliki keunggulan dalam hal portabilitas, dimana untuk menggunakan web conference, peserta tidak perlu meng-install perangkat lunak tertentu, cukup dengan memanfaatkan web browser yang tersedia di komputer peserta. Terdapat beberapa fitur yang sering ditemukan di web-conference, antara lain: • • • • • • • • Presentasi slideshow Live or streaming video VoIP Meeting recording Whiteboard TextChat Polls and surveys Screen sharing/desktop sharing/ application sharing

198 ◄ Simulasi Digital

Pemanfaatan web conference di Indonesia masih jarang sekali ditemukan, faktor utama yang menghambat implementasinya adalah infrastruktur di Indonesia, terutama dalam hal kecepatan internet, yang kurang merata dan memadai untuk pelaksanaan web conference ini.

B. BIG BLUE BUTTON Big Blue Button merupakan sebuah teknologi web conferencing yang bersifat open source. Website dari Big Blue Button dapat diakses di http://www.bigbluebutton.org/. Big Blue Button dipilih karena sifatnya yang open source memungkinkan implementasinya secara cuma-cuma dan juga banyaknya fitur yang ditawarkan, antara lain:

Record and Playback Big Blue Button memungkinkan penggunanya untuk merekam sesi konferensi untuk kemudian diputar kembali di lain waktu. Desktop Sharing Presenter dapat berbagi tampilan desktop mereka ke semua peserta, dapat digunakan untuk sistem operasi Windows, Linux, dan Mac. Integrated VoIP Big Blue Button mendukung Voice Over IP (VoIP) sehingga para peserta dapat saling berkomunikasi dengan peserta lainnya dengan memanfaatkan mic dan speaker. Presentation Pengguna Big Blue Button dapat mengunggah beberapa file, untuk kemudian memilih dan membuka file untuk dilihat bersama dengan peserta konferensi lainnya. Whiteboard Fitur whiteboard memungkinkan pengguna untuk menulis di layar, menunjukkan bagian yang penting dari presentasi maupun menambahkan keterangan.
Big Blue Button dipilih sebagai media web conference karena sifatnya yang open source, sehingga dapat digunakan oleh setiap pengguna secara legal. Serta banyaknya fitur yang ditawarkan oleh Big Blue Button. Untuk menggunakan Big Blue Button, diperlukan proses instalasi terlebih dahulu di komputer yang akan digunakan sebagai server. Spesifikasi minimum server untuk Big Blue Button yang disarankan adalah komputer dengan prosesor dual-core 2.0+ Ghz dan memori sebesar 2 GB. Sistem operasi yang disarankan adalah Ubuntu 10.04 32-bit/64-bit. Big Blue Button telah sukses diinstall pada computer server SEAMOLEC dengan sistem operasi Ubuntu 10.04, dan dapat diakses public di: http://webinar1.seamolec.org dan http://webinar2.seamolec.org. Proses instalasi cukup mudah dilakukan karena tersedianya dokumentasi yang cukup lengkap dan mudah diikuti. Perangkat yang diperlukan untuk mengakses layanan ini adalah komputer atau laptop yang memiliki terkoneksi dengan perangkat webcam.

Web Confrence dalam Pembelajaran ►

199

C. PEMANFAATAN APLIKASI BIG BLUE BUTTON Pada awal membuka browser (dapat menggunakan browser apapun yang telah terinstal adobe flash player versi terbaru). Masukkan alamat server pada kolom URL yaitu http://webinar1.seamolec.org dan http://webinar2.seamolec.org 1. Masukkan nama jelas Anda pada kolom join (dapat menggunakan spasi)

2. Anda masuk kehalaman webinar

200 ◄ Simulasi Digital

3. Aktifkan kamera dan pilih start sharing, pilih allow

4. Aktifkan audio dan pilih start sharing, pilih allow

5. Jalankan presentasi anda pada kotak presentasi (Presentasi akan dimasukkan oleh moderator/ SEAMOLEC)

Upload a document for presentation

Previous Slide

Next Slide

Zoom

Whiteboard

Web Confrence dalam Pembelajaran ►

201

6. Anda dapat memberikan tulisan/pointer pada presentasi anda dengan menggunakan menu whiteboard dikolom presentasi

7. Kotak chatting dapatdigunakansebagai media komunikasi

8. Pada saat melakukan presentasi, anda dapat me-mute (menonaktifkan suara) tamu atau pendengar lainnya dengan menekan tombol mute dikotak listeners, hal ini dilakukan agar suara – suara yang lain tidak mengganggu.

9. Bila anda masuk sebagai tamu, anda dapat bertanya melalui chat atau menekan tombol raise hand padak otak user

202 ◄ Simulasi Digital

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->