I. STANDAR ISI 1. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

    

A. B. C. D. E.

Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 (tujuh) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 (enam) atau kurang muatan KTSP. Tidak melaksanakan KTSP.

A. Juknis Dibuktikan dengan adanya dokumen KTSP yang meliputi 9 muatan: Yang dimaksud 9 muatan KTSP adalah: 1) Mata Pelajaran wajib. 2) Kegiatan pengembangan diri. 3) Muatan lokal 4) Pengaturan beban belajar. 5) Ketuntasan belajar. 6) Kenaikan kelas dan kelulusan. 7) Penjurusan. 8) Kecakapan hidup, dan 9) Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. B. Pendukung
Pelaksanaan kurikulum berdasarkan muatan KTSP (Isi menurut apa yang terjadi di sekolah/madrasah saudara). No. 1 Mata Pelajaran 1) ___________________________ 11) ___________________________ 2) ___________________________ 12) ___________________________ 3) ___________________________ 13) ___________________________ 4) ___________________________ 14) ___________________________ 5) ___________________________ 15) ___________________________ 6) ___________________________ 16) ___________________________ 7) ___________________________ 17) ___________________________ 8) ___________________________ 18) ___________________________ 9) ___________________________ 19) ___________________________ 10) __________________________ 20) ___________________________ 2 Muatan lokal: 1) ________________________ 2) ________________________ 3) ________________________ 3 Kegiatan pengembangan diri: 1) ___________________________ 6) ___________________________ 2) ___________________________ 7) ___________________________ 3) ___________________________ 8) ___________________________ 4) ___________________________ 9) ___________________________
hal. 1/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Muatan KTSP

No.

Muatan KTSP 5) ___________________________ 10) ___________________________

4 5

Pengaturan beban belajar* Ketuntasan belajar (KKM)**: 1) ________________ KKM= _____ 11) ________________ KKM= _____ 2) ________________ KKM= _____ 12) ________________ KKM= _____ 3) ________________ KKM= _____ 13) ________________ KKM= _____ 4) ________________ KKM= _____ 14) ________________ KKM= _____ 5) ________________ KKM= _____ 15) ________________ KKM= _____ 6) ________________ KKM= _____ 16) ________________ KKM= _____ 7) ________________ KKM= _____ 17) ________________ KKM= _____ 8) ________________ KKM= _____ 18) ________________ KKM= _____ 9) ________________ KKM= _____ 19) ________________ KKM= _____ 10) _______________ KKM= _____ 20) ________________ KKM= _____

6

Kriteria kenaikan kelas: 1) ______________________________________________________ 2) ______________________________________________________ 3) ______________________________________________________ 4) ______________________________________________________ Kriteria kelulusan: 1) ______________________________________________________ 2) ______________________________________________________ 3) ______________________________________________________ 4) ______________________________________________________

7

Penjurusan***

:

Nama kompetensi keahlian: ______________________________ Nomor kode 8 9 : ______________________________

Pendidikan kecakapan hidup: Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dalam bentuk: _________________________________________________________ _________________________________________________________

Keterangan :

* Lampirkan kalender akademik dan jadwal pelajaran ** Isi dengan singkatan mata pelajaran dan KKM *** Tuliskan nama dan nomor kode kompetensi keahlian sesuai dengan spektrum keahlian pendidikan menengah kejuruan (Keputusan Dirjen Mandikdasmen Nomor 251/C/KEP/MN/2008).

Catatan bukti fisik :

1.

Periksa daftar isi dan struktur kurikulum implementatif di KTSP juga lihat uraiannya 2. Periksa realisasinya termasuk pelaksanaan praktek di Industri (prakerin) Urutan diatas sdh logis, A=1-9,B=1-7(dan 8 atau 9),C=1-6,dan 7 atau 8 atau 9, D=15 dan 6 atau 7 atau 8 atau 9. E=kurang dari 5 2. KTSP dikembangkan oleh program keahlian dengan melibatkan berbagai pihak
hal. 2/66 Instrumen Akreditasi

hal. 2/66 hal. 2/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

sesuai dengan tahapan penyusunan KTSP.

    

A.

Mengembangkan KTSP bersama seluruh guru mata pelajaran, DU/DI atau Dunia Industri, konselor, dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Mengembangkan KTSP bersama perwakilan guru mata pelajaran, DU/DI, konselor, dan komite Program Keahlian atau penyelenggara lembaga pendidikan. Mengembangkan KTSP bersama seluruh dan atau perwakilan guru mata pelajaran,DU/DI dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan tanpa melibatkan konselor. Mengembangkan KTSP bersama seluruh atau perwakilan guru mata pelajaran tanpa melibatkan DU/DI, konselor, dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Tidak mengembangkan kurikulum.

B.

C.

D. E.

A. Juknis Pengembangan KTSP dibuktikan dengan ketersediaan dokumen Standar Kompetensi Keahlian Nasional Indonesia (SKKNI), Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi (SI), dan berita acara rapat dari berbagai pihak sebagai bukti keterlibatan pihak terkait. Bagi sekolah/madrasah yang belum memiliki komite sekolah/madrasah, dapat digantikan oleh yayasan atau lembaga penyelenggara pendidikan atau sejenisnya. B. Pendukung
Ketersediaan dokumen pengembangan KTSP (Isi jenis dokumen yang relevan dengan pengembangan kurikulum). 1. Daftar nama institusi dan orang yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP. No. 1 2 3 4 5 6 7 Nama Institusi

Catatan untuk bukti fisik : -Adanya : undangan, daftar hadir dan notulen rapat. -Dokumen SKKNI, SK-KD, SKL dan SI -Berita acara rapat semua unsur terkait -Adanya dokumen KTSP hasil pengembangan 3. Kurikulum Program Keahlian dikembangkan sesuai dengan mekanisme penyusunan KTSP.

    

A. B. C. D. E.

Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 7 kegiatan pokok. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 5-6 kegiatan pokok. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 3-4 kegiatan pokok. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 1-2 kegiatan pokok. Tidak mengembangkan kurikulum.

hal. 3/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

4/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 4/66 Instrumen Akreditasi . 4/66 hal.hal.

6) pemantapan dan penilaian. Juknis Mekanisme penyusunan KTSP melalui 7 kegiatan pokok sebagai berikut: 1) melibatkan tim penyusun (guru. B=1-4 dan 5 atau 6 dilengkapi dgn(7wajib). notulen rapat.5. 4) menghadirkan narasumber.A. nara sumber dll.3. guru. 5/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .4. . D=1. -Adanya dokumen hasil penyusunan KTSP -Pedoman Penilaian sbb: A=1-7. 3) kegiatan reviu dan revisi. Pendukung Proses penyusunan KTSP.).6 dilengkapi dgn(7wajib). 1 2 3 4 5 6 7 Mekanisme yang dilalui dalam penyusunan KTSP Catatan untuk bukti fisik : -Adanya SK Kepala Sekolah tentang pembentukan Panitia Penyusunan KTSP. -Adanya jadwal kegiatan workshop ( termasuk didlmnya ada kegiatan review dan revisi. konselor. dan komite sekolah/madrasah). dan atau 2.4. -Surat tugas dari pimpinan DU/DI (foto copy). dan dokumen hasil penyusunan kurikulum).5. serta 7) dokumentasi hasil penyusunan kurikulum. B. DU/DI.6 dilengkapi dgn(7wajib). 2) dilakukan melalui workshop. daftar hadir workshop. kepala sekolah/madrasah. C=1-2 dan atau 3. untuk perwakilan DU/DI yg hadir. E=KTSP BSNP =0 hal. No. -Adanya undangan daftar hadir peserta (DU/DI. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pengembangan kurikulum (seperti undangan. kegiatan finalisasi dan pemantapan/penilaian). 5) tahap finalisasi. dokumen pelaksanaan kegiatan penyusunan kurikulum.

4.

Kurikulum program keahlian dilaksanakan berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, pendayagunaan kondisi alam, serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, pendayagunaan kondisi alam, serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, dan pendayagunaan kondisi alam. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran dan pengayaan layanan pembelajaran. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. Program Keahlian melaksanakan kurikulum Tidak menggunakan prinsip tersebut.

    

A.

B.

C.

D. E.

A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan dokumen remedial untuk prinsip perbaikan layanan pembelajaran (dalam RPP). Jawaban dibuktikan dengan dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip pengayaan layanan pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pembelajaran di alam untuk prinsip mendayagunakan kondisi alam. Jawaban dibuktikan dengan dokumen kegiatan sosial dan budaya untuk prinsip mendayagunakan kondisi sosial budaya
Daftar nama dokumen layanan pembelajaran dlm rangka pelaksanaan kurikulum. No. 1 2 3 4 5 6 Nama Dokumen

A. Pendukung

Catatan bukti fisik : -Adanya program remedial dan bukti keterlaksanaan ( kartu hasil remedial) -Adanya dokumen pengayaan termasuk tambahan jam pembelajaran -Adanya dokumen pembelajaran di alam (prinsip pendayagunaan kondisi alam), misalnya:pembelajaran disekitar halaman sekolah, pembelajaran dengan menggunakan metode karyawisata (misalnya: museum, kebun raya, taman biologi), program out bond pada RPP dll. -Adanya dokumen kegiatan sosial dan budaya(pembelajaran maupun pengembangan diri), contoh :bazaar, pentas seni, pameran, foto-foto kegiatan dll. 5. Penyusunan silabus pembelajaran muatan lokal melibatkan berbagai pihak.

 

A.

Melibatkan guru, komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, dinas pendidikan, dan instansi terkait di daerah dan DU/DI. Melibatkan guru, komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, dan dinas pendidikan.
hal. 6/66 Instrumen Akreditasi

B.

hal. 6/66 hal. 6/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

  

C. D. E.

Melibatkan guru dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Hanya melibatkan guru. Tidak menyusun kurikulum muatan lokal.

A. Juknis; Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus mata pelajaran muatan lokal, dan bukti tertulis dari pihak-pihak yang terlibat dalam penyusunannya (seperti undangan, daftar hadir rapat, dan dokumen hasil rapat). . B. Pendukung
Muatan lokal yang dilakukan program keahlian. a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ d) _____________________________________________________ e) _____________________________________________________

No. 1 2 3 4

Pihak-pihak yang terlibat dalam proses penyusunan muatan lokal

Catatan bukti fisik : -Mulok yang diwajibkan lebih dari 2 yaitu:bhs.sunda dan PLH,ditambah 1 mulok wajib (minimal) disesuaikan dengan kebutuhan program keahlian (bisa produktif ataupun yang lain misalnya bahasa asing). -Adanya silabus mulok -Bukti pendukung lainnya yang harus ada:undangan, daftar hdr, surat tugas perwakilan DU/DI dan atau nara sumber khusus, notulen. -Pedoman Penilaian, sbb: A= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam instrumen A B= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam instrumen B C= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam juknis C D= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)sesuai instrument D E= minimal 2 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)sesuai instrument E 6. Program Keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.

    

A. B. C. D. E.

Melaksanakan 4 jenis atau lebih program ekstrakurikuler. Melaksanakan 3 jenis program ekstrakurikuler. Melaksanakan 2 jenis program ekstrakurikuler. Melaksanakan 1 jenis program ekstrakurikuler. Tidak melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler.

A. Juknis

hal. 7/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri berupa kegiatan ekstrakurikuler seperti kepramukaan, kepemimpinan, Palang Merah Remaja (PMR), Karya Ilmiah Remaja (KIR), sanggar seni, dan lain-lain B. Pendukung
Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler yang dimiliki program keahlian. a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ d) _____________________________________________________

Catatan bukti fisik : -Daftar jenis program ekstra kurikuler, termasuk nama pembimbing ekstra kurikuler -Program dan pelaksanaan kegiatan Pengembangan diri kegiatan ekstra kurikuler (program semua kegiatan, jadwal kegiatan, daftar hadir, foto-foto kegiatan dll.)

hal. 8/66 hal. 8/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

hal. 8/66 Instrumen Akreditasi

D. mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. Melaksanakan 3 jenis program konseling. Program dan pelaksanaan kegiatan Pengembangan diri( kegiatan Konseling) Daftar jenis program konseling. Melaksanakan 4 jenis atau lebih jenis konseling. C.tidak mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. 9/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Siswa melakukan prakerin 2 bulan . C. Melaksanakan 2 jenis program konseling. dan surat keterangan bahwa siswa telah melaksanakan prakerin). Siswa melakukan prakerin kurang dari 2 bulan . Juknis Jawaban dibuktikan dengan data tentang pelaksanaan prakerin siswa di DU/DI (seperti adanya jadwal pelaksanaan.      A. hal. Tidak melaksanakan kegiatan konseling. Siswa tidak melakukan prakerin. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling tentang kehidupan karir kejuruan. termasuk nama Konselor Program praktek kerja industry (Prakerin) dilaksanakan sesuai dengan alokasi waktu pada struktur kurikulum. E.      A. D. Siswa melakukan prakerin selama 2 bulan (setara 500jam atau lebih). a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ Catatan bukti fisik : 8. mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. dan sosial (ada dokumen konseling). B. Siswa melakukan prakerin kurang dari 2 bulan . Melaksanakan 1 jenis program konseling. A. tidak mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. Program Keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling. B. Pendukung Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling yang dimiliki program keahlian. E. B. pribadi. A.7. belajar.

A. dapat juga dilakukan di Unit Produksi Sekolah dengan syarat UP tersebut telah mempunyai manajemen dan factor lainnya yang sehandal/sesuai industri 9. Menerapkan 3 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas dan program pengayaan Menerapkan 3 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas Menerapkan 2 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas Menerapkan 1 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas Tidak menerapkan ketentuan beban belajar sesuai dengan permendiknas. 2) jumlah jam pembelajaran per minggu 36 jam. E. 10/66 hal.). B. dan 3) jumlah minggu efektif per tahun 38 minggu. Adanya kelender pendidikan untuk mengecek : a. b. Tujuan utama prakerin antara lain adalah. kegiatan hari efektif/pembelajaran dan kegiatan lainnya termasuk evaluasi. masih mendapatkan criteria nilai A. meningkatkan etos kerja siswa dan promosi/memasarkan kompetensi siswa. Prakerin selain dapat dilakukan di Industri. 10/66 Instrumen . Juknis Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran berupa proses interaksi antara siswa dengan guru. (dapat dilihat pada kalender akademik dan jadwal pelajaran) B. . Catatan tambahan: a. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian alokasi waktu: 1) satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit.      A.Adanya data prakerin siswa di DU/DI. C. ketersediaan SDM dll.Kecuali pelaksanaan kurang 4 bulan. 2. 10/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. minimum 2 bulan dengan mengikuti jam kerja pegawai harus dibuktikan dengan adanya hasil analisis kegiatan prakerin berdasarkan pertimbangan sumber daya (fasilitas.B. Pendukung Data Prakerin siswa di DU/DI No 1 2 3 dst Catatan bukti fisik : Nama DU/DI Jumlah Siswa yang Prakerin Waktu Prakerin Lama Prakerin . Program Keahlian menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006. No. Pendukung Beban belajar yang ditetapkan oleh program keahlian. 1 2 3 Pembelajaran Satu jam tatap muka Jumlah pembelajaran per minggu Jumlah minggu efektif per tahun Catatan bukti fisik :: Jumlah ……………………. Untuk mengecek jumlah minggu efektif per semester dan per tahun (jumlah minggu/tahun minimal 38 minggu sesuai petunjuk KTSP). b. Jadwal pembelajaran untuk mengecek: hal.menit …………………… jam …………………… minggu 1.Adanya program dan jadwal kegiatan prakerin siswa di DU/DI . D.

 D. hal. Jumlah jam pembelajaran minimum/minggu (minimal 36jam) 3. hasil pekerjaan siswa. Sebanyak 76% ⎯ 100% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 51% ⎯ 75% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 26% ⎯ 50% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 1% ⎯ 2 5% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Tidak ada guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur  C. dan pemberian tugas dari guru kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan topik tertentu). Adanya struktur kurikulum yang memuat jumlah jam total selama 3 atau 4 tahun 10 . 11/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .  A. Jam tatap muka per mata pelajaran ( 45menit/jam pelajaran) b.  E.  B. nilai tugas dan sejenisnya. Juknis Jawaban dibuktikan dengan jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (dilakukan pengecekan terhadap dokumen pemberian tugas. Guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi yang diberikan kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. A.a.

12/66 hal.XI dan XII ) Jenis tugas terstruktur dan TMTT untuk setiap mata pelajaran diwakili dengan 1 RPP. No 1 2 3 4 Dst Jumlah Jumlah seluruh guru ……… orang ……… Jenis Tugas Terstruktur dan Kegiatan Mandiri tdk terstruktur Kelas Jumlah guru C.XI dan XII ) Prosentase TMTT dihitung dengan jumlah guru yang memberikan TMTT dibagi jumlah seluruh guru x 100% ( guru tingkat X.% ……% ……… tdk Nama Tgs TT Keberadaan Tgs TMTT Ada Tdk Nama Tgs TMTT - - Bukti : Adanya data jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan TMTT Adanya dokumen pemberian tugas Adanya hasil pekerjaan siswa Adanya nilai pekerjaan siswa Perhitungan prosentase : Dihitung dengan prosentase rata-rata TT dan TMTT yang harus dibuat oleh guru. 12/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.Pelajaran Keberadaan Tgs TT Ada 1 2 3 Ds t Jumlah Prosentase Prosentase rata-rata ……% …. Wawancara kepada guru dan siswa secara sampling hal. Format usulan untuk kesepakatan Catatan Bukti Fisik. 12/66 Instrumen .B. Pendukung Data guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tdk terstruktur kepada siswa. Prosentase TT dihitung dengan jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dibagi jumlah seluruh guru x 100% ( guru tingkat X. No Nama Guru Mt.

E. B. D. RPP. C. silabus. 13/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . LCD. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan pada salah satu silabus atau RPP saja.      A. B. Sebanyak 76% ⎯ 100% mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Sebanyak 51% ⎯ 75 % mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Sebanyak 26% ⎯ 5 0% mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Sebanyak 1% ⎯ 25 % mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Tidak ada mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan pada silabus. dsb). A. dan alokasi jam kewirausahaan dalam jadwal pelajaran selama 192 jam. E. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus. hal.11. C. D. Pendukung Kosong Catatan bukti fisik : -Lihat struktur kurikulum. penggunaan power point. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang memanfaatkan TIK dan jenis TIK yang digunakan (seperti: komputer (laptop). Pelaksanaan pembelajaran seluruh mata pelajaran di Program keahlian memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). pemanfaatan bahan ajar dari internet.learning. B. RPP. RPP. Program Keahlian melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan sesuai dengan ketentuan dalam struktur kurikulum. -Lihat pada RPP yang ada ( jumlah jam selama 3 tahun) -Lihat pada jadwal pelajaran 12. e. dan alokasi waktu 192 jam pelajaran.      A. Tidak melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan pada silabus. program tahunan dan program semester. pelajaran A. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan berdasarkan alokasi waktu 192 jam pelajaran.

N=5. Sudah disahkan kepala sekolah.Dokumen KTSP yang telah disyahkan . atau Kanwil Depag.      A.Adanya dokumen pelaksanaan pembelajaran dengan memanfaatkan TIK (soft copy bahan ajar. Sudah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan. Belum dikembangkan. Sudah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggaran pendidikan serta diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag.). 14/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.) . 14/66 Instrumen . namun belum diketahui Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag. Pendukung Daftar mata pelajaran yang memanfaatkan TIK No Nama mata pelajaran 1 2 3 Dst Catatan bukti fisik : No 1 2 3 4 5 Ds t Nama mata pelajaran Pemanfaatan TIK ada Tdk. 14/66 hal.P=2. Jawaban dibuktikan dengan dokumen KTSP yang dilengkapi dengan silabus seluruh mata pelajaran.B. A. namun tanpa pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan dan tidak diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag Belum disyahkan kepala sekolah/madrasah.Adanya data mata pelajaran yang menggunakan TIK . D. . Jenis TIK Jenis TIK Bukti : . B. total =18 Penggunaan OHP dan Transparansi masuk dalam kategori TIK.Adanya dokumen tentang TIK yang digunakan (LCD. B. Pendukung Kosong… Catatan bukti fisik : . A=8. OHP. Transparansi dsb.Contoh : Jumlah mt pelajaran (Tek&Rekayasa).ML=3.Prosentase dihitung dengan jumlah mata pelajaran yg menggunakan TIK dibagi jumlah seluruh mata pelajaran x 100% . E.…. dll. Juknis KTSP telah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan dan diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi. 13. C.Pengesahan KTSP :  Kepala Sekolah/ Kapala MAK hal. KTSP disahkan oleh Kepala Sekolah/Madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dan diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag.

E. guru/kelompok guru dalam program keahlian secara aktif menyusun silabus. penyusunan indikator. . Pendukung Kosong…. C. . Sebanyak 51%-75% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. A.Adanya undangan.alokasi waktu dan sumber belajar. Guru mengembangkan silabus mata pelajaran sesuai dengan langkah-langkah pada panduan penyusunan KTSP.Pelajaran Hasil Pengemb.Adanya Surat tugas penyusunan silabus . C.      A. D. Sebanyak 1%-25% guru secara aktif menyusun silabus. keterkaitan SK-KD dengan antar mata pelajaran. E. B. materi pokok/pembelajaran. hal. Sebanyak 51%-75% guru secara aktif menyusun silabus. Sebanyak 1%-25% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. . Sebanyak 76%-100% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP.Adanya data jumlah guru yang menyusun silabus. evaluasi . keterkaitan SK-KD pada mata pelajaran. Catatan bukti fisik : No 1 2 3 4 Ds t Jumlah Prosentase Bukti : . B. D. ……… Nama Guru Mt.Adanya dokumen bukti hasil penyusunan silabus guru/kelompok guru meliputi antara lain: bukti hasil analisis dan atau bukti hasil pengkajian tentang urutan SK-KD. Sebanyak 26%-50% guru secara aktif menyusun silabus. B. daftar hadir dan notulen rapat dan atau berita acara. Sebanyak 26-50% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. kegiatan pembelajaran. Sebanyak 76%-100% guru secara aktif menyusun silabus.      A. Tidak ada guru yang aktif mengembangkan silabus.Prosentase dihitung: Jumlah guru yg mengembangkan silabus dibagi jumlah seluruh guru dikali 100%. Tidak ada silabus mata pelajaran yang dikembangkan.Slb s ada tdk Silabus hasil Pengembangan 15. Dalam mengembangkan KTSP. Komite Sekolah/Komite MAK  Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota / Kakandepag Kab/Kota  Kepala Dinas Pendidikan Propinsi/Kanwil Depag 14. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus dan dokumen proses penyusunan silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru atau kelompok guru (seperti daftar hadir atau berita acara penyusunan silabus). 15/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

Pendukung Dokumen pengembangan silabus (Isi jenis dokumen yang relevan dengan kegiatan pengembangan silabus). C. Mengembangkan silabus secara mandiri melalui kelompok guru mata pelajaran dalam sebuah program keahlian dalam satu sekolah/madrasah Mengembangkan silabus secara mandiri oleh guru mata pelajaran dalam program keahlian Mengembangkan silabus melalui kelompok guru mata pelajaran dari beberapa program keahlian yang sama pada beberapa sekolah/madrasah hal.Prosentase dihitung : dari jumlah silabus mata pelajaran yang dikembangakan dibagi dengan jumlah seluruh mata pelajaran dikali 100% 16 . Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus yang dikembangkan sesuai langkah pengembangan silabus. 5) Menentukan jenis penilaian.Adanya data-data guru yg mengembangkan silabus. B. 3) Mengembangkan kegiatan pembelajaran.A. 6) Menentukan alokasi waktu. dan panduan penyusunan KTSP secara mandiri atau berkelompok. hal. dan 7) Menentukan sumber belajar. standar kompetensi lulusan. Program keahlian mengembangkan silabus berdasarkan standar isi. 4) Merumuskan indikator pencapaian kompetensi. 16/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .Adanya dokumen pembahasan setiap langkah pengembangan yg dilaksanakan. 16/66 Instrumen B.    A. 16/66 hal. 1 2 3 4 5 6 7 Jenis kegiatan Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan) Mengidentifikasi materi pokok/ pembelajaran Mengembangkan kegiatan pembelajaran Merumuskan indikator pencapaian kompetensi Menentukan jenis penilaian Menentukan alokasi waktu Menentukan sumber belajar Ketersediaan* ada tdk Keterangan : *Isilah tanda ceklis (√ )pada kolom jawaban “Ketersediaan” Catatan bukti fisik : No Mt Pelajaran Nama Guru Bukti silabus berisi komponen 1 sampai 7 Jumlah seluruhnya (1) 1 2 3 4 Ds t Jumlah Prosentase:(5)/(4) x 100% 13 10 …………% 3 (2) (3) (4) masuk (5) Tdk masuk (6) Bukti: . . Juknis Tujuh langkah pengembangan silabus: 1) Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan). . 2) Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran. No.Lihat 7 langkah pengembangan silabus .

A. seperti berita acara kegiatan pengembangan silabus oleh guru secara mandiri atau oleh kelompok guru hal. Tidak mengembangkan silabus.  D. 17/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . E. Mengembangkan silabus dengan mengadopsi contoh yang sudah ada. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pengembangan silabus.

. meliputi antara lain : analisis silabus ( urutan SK-KD. materi pembelajaran dsb.. Kondisi program keahlian dimaknai dengan kelengkapan sarana dan prasarana serta kualitas guru. .. 2) karakteristik mata pelajaran. Bukti : Periksa cara pengembangan silabus yang dilakukan guru (kelompok guru di program keahlian/sekolah........ C......... notulen dan atau berita acara. sosial..... D.. Menentukan KKM dengan memperhatikan 3 unsur melalui rapat dewan guru Menentukan KKM dengan memperhatikan 2 unsur melalui rapat dewan guru Menentukan KKM dengan memperhatikan 1 unsur melalui rapat dewan guru Menentukan KKM tanpa memperhatikan 3 unsur melalui rapat dewan guru...... MGMP Kota/Kab.tiap mata pelajaran...... ) Dokumen silabus hasil pengembangan Undangan.................. Chek bukti hasil pengembangan silabus......B..... Karakteristik mata pelajaran dimaknai dengan tingkat kesulitan SK/KD tiap.... 1 2 Cara pengembangan silabus Silabus dikembangkan secara mandiri melalui kelompok mata pelajaran Silabus dikembangkan secara mandiri oleh guru mata pelajaran dalam program keahlian Silabus dikembangkan oleh MGMP tingkat kab/kota Silabus mengadopsi contoh yang sudah ada Mata pelajaran ......... Jawaban dibuktikan dengan dokumen proses penentuan KKM tiap mata pelajaran... B...... 18/66 hal........ Karakteristik siswa antara lain dimaknai dengan tingkat perkembangan siswa baik psikologis.... Catatan bukti fisik : 17..............      A... ... 18/66 Instrumen .... E..... 3 4 .. No. keterkaitan SK-KD antar mata pelajaran dan pengisian indikator........ dan 3) kondisi program keahlian...... keterkaitan antar SK-KD pada mata pelajaran .daftar hadir..... Pendukung Proses pengembangan silabus.... Program keahlian menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran dengan memperhatikan unsur: 1) karakteristik siswa............mandiri guru mata pelajaran . Adopsi ataukah copy paste)....... A. Pendukung KKM Mata Pelajaran No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mata Pelajaran Nilai KKM (1-100) Catatan bukti fisik : hal.... 18/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal... B. Menentukan KKM tanpa memperhatikan 3 unsur dan tidak melalui rapat dewan guru. latar belakang lingkungannya.

Kompleksitas : .Tinggi = 1 .Rendah = 1 3. daya dukung tinggi dan intake siswa sedang à nilainya adalah: (3 + 3 + 2) x 100 = 88.Rendah = 81-100 2.89 9 B.Sedang = 2 .Sedang = 65-80 . daya dukung tinggi dan intake sedang à nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang kita tentukan. Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP di Sekolah hal.Tinggi = 81-100 .Rendah = 50-64 3. Intake : .Tinggi = 50-64 .Sedang = 2 .Sedang = 65-80 . Intake : . Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan : 1. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria: 1.Tinggi = 3 .Penentuan KKM : (terdapat 3 cara) A. Kompleksitas : .Rendah = 3 2.Sedang = 2 . Daya dukung : . 19/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .Rendah = 1 Contoh : Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah.Sedang = 65-80 .Tinggi = 81-100 . Daya dukung : .Tinggi = 3 .Rendah = 50-64 Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang.

B. Dengan memberikan pertimbangan professional judgment pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai : 1. Jadi guru dapat mengurangi nilai menjadi antara 90 – 80.      A. Program keahlian menjadwalkan awal tahun pelajaran. E. 20/66 Instrumen . Tidak menyusun kalender akademik sekolah/madrasah. D. Intake : . 20/66 hal. pembelajaran efektif. C.Rendah 3. daya Dukung tinggi dan intake siswa sedang à maka dapat dikatakan hanya satu komponen yang mempengaruhi untuk mencapai ketuntasan maksimal 100 yaitu intake sedang. dan hari libur pada kalender akademik program keahlian yang dimiliki.Tinggi .Rendah 2.Tinggi .Rendah Contoh : Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah. minggu efektif. Kompleksitas : .Tinggi . Daya dukung : . Nilai KKM (1-100) Hasil Hasil Perhitunga Rapat Guru n No Mata Pelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 . Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara rinci dan jelas Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara rinci Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara kurang rinci Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara tidak rinci.Sedang .Sedang .C.Sedang . hal. 20/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.

pembagian rapor. Kalender akademik sekolah/madrasah disusun berdasarkan standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah. Adanya kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah (dinas pendidikan provinsi/kota/kab). 2) minggu efektif belajar. Komponen kalender akademik 1 Jadwal awal tahun pelajaran 2 Minggu efektif 3 Pembelajaran efektif 4 Hari libur Keterangan : * Isilah tanda ceklis (v) pada kolom jawaban “ketersediaan” C. hal. Juknis Minimal ada 4 kegiatan pada kalender akademik antara lain: 1) awal tahun pelajaran. rapat dengan komite sekolah/madrasah. sebagai acuan.) 2. Adanya kalender pendidikan yang dibuat oleh sekolah dan ditanda tangani oleh kepala sekolah. Catatan Bukti Fisik 1. yang pembuatannya mengacu kepada kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah (dinas pendidikan provinsi/kota/kab. 3) waktu pembelajaran efektif. kegiatan ekstrakurikuler. Kata “rinci” pada butir pernyataan ini adalah penjelasan tentang kapan waktu ulangan. Keberadaan (*) Ada tidak B. 21/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Jawaban dibuktikan dengan mengecek kalender akademik sekolah/madrasah. dan 4) hari libur. Pendukung No.A.

dan 11) Sumber belajar. A. STANDAR PROSES 19 . 6) Materi ajar. Sebanyak 5 . 22/66 hal. 10) Penilaian hasil belajar. 22/66 Instrumen . E. 22/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.K D RPP lengkap Ada Tdk ada Keterangan Mata pelajaran yang telah memiliki RPP 1 2 3 Ds t Jumlah hal. Sebanyak 9 . Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. Jumlah mata pelajaran dimaksud diperhitungkan pada setiap kelompok (normatif. Pendukung Mata pelajaran yang memiliki RPP. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis.8 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. Sebanyak 13 mata pelajaran atau lebih memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis.12 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. 8) Metode pembelajaran. adaptif. dan produktif). Sebanyak 1. Juknis RPP yang dikembangkan guru memuat: 1) Identitas mata pelajaran. 5) Tujuan pembelajaran. 7) Alokasi waktu yang diperlukan. D. B.4 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. C.Pelajaran Nama Guru Jumlah RPP Tk Jum. 4) Indikator pencapaian kompetensi. 3) KD dari silabus yang akan dicapai.II. No. 9) Kegiatan pembelajaran. B.      A. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 dst Catatan bukti fisik : No Mt. 2) SK.

20 . Sebanyak 76% . mendorong partisipasi aktif siswa.Bukti: . Sebanyak 1% . . dan menerapkan TIK.100% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. mendorong partisipasi aktif siswa. B.mt.Jumlah KD/RPP sampai dengan saat diakreditasi . D. Pendukung RPP yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan. Penyusunan RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa.. dan menerapkan TIK.      A.pel Bukti : ……. mendorong partisipasi aktif siswa. Sebanyak 26% .Wawancara denga guru atau bidang kurikulum. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. A.75% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengecek metode pembelajaran serta sumber belajar dan/atau media pembelajaran dalam RPP. dan menerapkan TIK. mendorong partisipasi aktif siswa. Tidak ada satu pun RPP memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. C. E. dan menerapkan TIK.Muatan pada RPP lihat juknis ( ada 11 muatan).Untuk memudahkan pendataan.25% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. mendorong partisipasi aktif siswa. Sebanyak 51% . 23/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Mata pelajaran yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan RPP Catatan bukti fisik : No Kondisi RPP Mt. No. dan menerapkan TIK. Adaptif.% hal. B.dan Produktif) . .Lihat bukti RPP yang ada.Jumlah mata pelajaran disesuaikan dengan program keahlian(Normatif.50% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. maka dibuat rekapitulasi seperti format di atas. . mendorong partisipasi aktif siswa.Pelajaran (2) Nama Guru (3) Sesuai (4) Belum sesuai (5) Keterangan (6) (1) 1 2 3 Ds t Jumlah Prosentase =jumlah sesuai/jum.

. guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan harus hal. 24/66 hal. dan kepatuhan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran. -Diusulkan :penggunaan OHP dan transparansi termasuk TIK 21 . buku referensi dan sumber belajar lainnya. maka pengecekan kondisi RPP dilihat antara lain metode pembelajaran. dan k. b. guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung. volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran dapat didengar dengan baik oleh siswa. E. Memenuhi 4 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. selain buku teks pelajaran.Cek isi RPP antara lain meliputi : metode pembelajaran. Juknis Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran adalah sebagai berikut. suku. rasio buku teks pelajaran untuk siswa adalah 1 : 1 per mata pelajaran. . A. 4) Pengelolaan kelas mengikuti kaidah: a. d. dan status sosial ekonomi. Memenuhi 3 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Memenuhi 2 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. c. buku pengayaan. tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh siswa. dan / atau media pembelajaran. keselamatan. jenis kelamin. e. 1) Rombongan belajar SMK/MAK maksimal 32 siswa. dan rapi. D. 24/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Untuk memudahkan pendataan. kedisiplinan. 3) Buku teks pelajaran mengikuti ketentuan: a. guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang diajarkannya. sumber belajar dan media pembelajaran (TIK) dan evaluasi pembelajaran.      A. serta sumber belajar.Hitung RPP yang memenuhi persyaratan sesuai butir instrument. guru menciptakan ketertiban. guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar siswa.kegiatan pembelajaran. guru menghargai siswa tanpa memandang latar belakang agama. bersih. f.Prosentase RPP yang memenuhin syarat. kenyamanan. b. guru membiasakan siswa menggunakan buku-buku dan sumber belajar lain yang ada di perpustakaan sekolah/madrasah. 2) Beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dalam satu minggu. dihitung dengan : Jumlah RPP yang memenuhi syarat dibagi seluruh RPP dikalikan 100%.Lihat RPP . guru menghargai pendapat siswa. 24/66 Instrumen . guru memakai pakaian yang sopan. Program Keahlian melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan persyaratan yang ditentukan. j. h. C. i. pada tiap awal semester. guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran. d. c. guru menggunakan buku panduan guru. g. buku teks pelajaran yang akan digunakan oleh sekolah/madrasah dipilih melalui rapat guru dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dari buku teks pelajaran yang ditetapkan oleh Menteri. B.. serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. Tidak memenuhi persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Memenuhi 1 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran.

.......... A.................... ..... Juknis Langkah-langkah pembelajaran meliputi: 1) Kegiatan pendahuluan............... .... B.... D.....Cek jumlah buku teks per mata pelajaran........50% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran............ Catatan bukti fisik : ...... Tidak ada seorang pun guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.... Persyaratan proses pembelajaran Jumlah siswa tiap kelas maksimum = .... Sebanyak 76% ............ Jawaban dibuktikan dengan melakukan pengamatan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru...Pedoman Penilaian : A=Jawaban 1............ Pengelolaan kelas yang dilakukan: .........75% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.....Cek kegiatan pengelolaan kelas melalui observasi kelas... No........ dan/atau melihat kesesuaian RPP dengan pelaksanaan proses pembelajaran...................siswa Jumlah jam beban mengajar guru minimum = ....... 1 2 3 4 5 hal......Cek daftar pembagian tugas guru mengajar(jadwal pelajaran).. dan/atau mengamati hasil penilaian berbasis kelas yang dilakukan oleh guru. elaborasi..      A.jam/minggu Perbandingan jumlah buku teks : siswa = .... bandingkan dengan jumlah ... Sebanyak 1% ......... 25/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan ... .waktu yang dijadwalkan......3 dan 4 terpenuhi B=Jawaban 1-2 dan 3 dan atau 4 C=jawaban 1 dan 2 D=Jawaban 1 atau 2 yang memenuhi persyaratan E=Tidak memenuhi persyaratan 22 . dan konfirmasi)...... siswa......... B.......................100% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran...25% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran........ Sebanyak 26% ....Cek daftar hadir siswa/jumlah siswa per kelas...................... Sebanyak 51% ...... .......... C...... : . Proses pembelajaran di Program Keahlian dilaksanakan sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran.... dan 3) Kegiatan penutup........ 1 2 3 4 Persyaratan proses pembelajaran....2.. 2) Kegiatan inti (eksplorasi........ ............. B. E... Pendukung Langkah-langkah pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan observasi secara acak saat melakukan visitasi..... dan/atau melihat hasil supervisi kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian...... Pendukung No..............

 A. Mendata RPP yang sesuai secara acak/sampling (minimal 50% dari jumlah seluruh Mata pelajaran/RPP).Keberadaan Ijasah/sertifikat kompetensi keahlian di bidang komputer . 26/66 hal.Catatan bukti fisik : No Kondisi RPP Nama Guru (2) Mt. Wawancara dengan siswa dan guru secara acak. 26/66 Instrumen hal. E. Pendukung Kosong… Catatan bukti fisik : .. Melihat Instrumen hasil Supervisi kelas.Dokumen pembelajaran meliputi antara lain: Jadwal pelajaran. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai hal.Pelajaran (3) Sesuai (4) Belum sesuai (5) Keterangan (6) (1) 1 2 3 Ds t Jumlah Prosentase =jumlah sesuai/jum.% - Bukti : Lihat langkah-langkah pembelajaran di RPP (kegiatan pendahuluan. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan sendiri oleh pihak program keahlian dengan mendatangkan SDM dari sekolah/madrasah lain Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan oleh pihak lain dengan sebagian SDM dari pihak program keahlian. Modul dll.guru ……. B.Yang dimaksud TIK disarankan adalah KKPI . 26/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Prosentase dihitung dari : Jumlah RPP yang sesuai dibagi dengan jumlah seluruh RPP sampling x 100 % 23 .Wawancara dengan guru. C. Observasi kelas secara acak untuk mengecek kesesuaian RPP dengan pelaksanaannya. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan sendiri oleh pihak program keahlian dengan SDM sendiri yang memiliki kesesuaian kompetensi dan bersertifikat. Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (sesuai dengan tingkat kebutuhan program keahliannya) dengan SDM yang memiliki kesesuaian kompetensi. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pembelajaran KKPI melibatkan SDM yang memiliki kompetensi sesuai.      A. inti dan penutup). RPP. wakasek kurikulum dan atau Kepala Sekolah 24. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan oleh pihak lain (outsource) Tidak melaksanakan pembelajaran berbasis TIK. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sebagai wahana untuk meningkatkan kompetensi siswa sesuai dengan keahliannya. yang B. D. . A.

dan materi program keahlian. D. kosong Catatan Bukti Fisik Bukti .) Observasi langsung Wawancara dengan pihak yang terkait. B. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan hanya sesuai dengan proses pembelajaran.Bisnis center adalah identik dengan Unit Produksi/Jasa . Pendukung Kosong…. dan aturan pengelolaan yang transparan. Adanya dokumen kegiatan bisnis center Adanya pelaksanaan kegiatan bisnis center yang sesuai dengan program keahlian Adanya pembukuan /dokumen pengelolaan keuangan bisnis center.Keahlian No&tgl. 25 . Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai dengan proses pembelajaran.75% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran.25% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran.MoU Ditindak lanjuti Belum Keterangan 1 2 3 hal. biaya produksi. Sebanyak 1% .Adanya SK pembentukan UP/Bisnis Center . Tidak ada tindaklanjut kerjasama dengan DU/DI. keuntungan. C.dengan proses pembelajaran. A.50% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. Juknis Jawaban dibuktikan dengan aktifitas kegiatan business center sesuai dengan proses pembelajaran dan dokumen pelaksanaan yang dimiliki sesuai dengan program keahlian. Sebanyak 76% . Catatan bukti fisik : No Tindak Lanjut MoU Nama DU/DI Prog. E. materi program keahlian. B. Pendukung. D.     A. pemeliharan alat dll. Juknis Jawaban dibuktikan dengan laporan atau dokumen hasil pekerjaan bersama dengan pihak DU/DI. struktur organisasi dan uraian tugas. Adanya pengaturan keuangan secara transparan (jumlah omset. B. Sekolah/Madrasah menindaklanjuti Memorandum of Understanding (MoU) kerjasama dengan DU/DI. Sebanyak 51% . C. Tidak sesuai dengan proses pembelajaran. E. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai dengan proses pembelajaran dan aturan pengelolaan yang transparan. Sebanyak 26% .100% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. honor pengurus.Adanya SK kepengurusan/pengelola.      A. B. 27/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . C.

Tidak ada satupun siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. Prosentase : Jumlah siswa yang melaksanakan prakerin sesuai dengan program keahliannya dibagi dengan jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin x 100 %. Sebanyak 26% . A. S.50% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. Sebanyak 1% .Keahlian Program Keahlian Nama DU/DI Bidang Pekerjaan Siswa yg prakerin Keterangan Tempat Prakerin Jumlah Siswa yang Prakerin Jumlah Prosentase=siswa prakerin/jml. Pendukung C.Jumlah Prosentase=Juml. antara lain : penempatan prakerin.75% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan.Mou Yg ditdklanjuti/Jum. D. 28/66 Instrumen .% - Bukti: Lihat dokumen pelaksanaan (jurnal prakerin) tentang kesesuaian prakerin siswa (program keahlian dengan lingkup pekerjaan). Sebanyak 76% .% 26 . Hitung jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin. hal.siswa ……. Jumlah MoU yang ditindaklanjuti. siswa Otomotif prakerin pada bengkel otomotif).100% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. Sebanyak 51% . 28/66 hal.d …… ). waktu/lamanya prakerin( tanggal ….Mou ….25% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. B. Lihat surat keterangan atau sertifikat Prakerin. C. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen (surat keterangan atau piagam) pelaksanaan prakerin siswa path DU/DI yang relevan (contoh siswa pertanian prakerin pada perkebunan kelapa sawit. Prosentase dihitung dari : MoU yang ditindaklanjuti dibagi seluruh MoU x 100 % Siswa melakukan prakerin untuk memperoleh kompetensi kejuruan. Bukti : laporan/dokumen hasil perencanaan dan kegiatan/kesepakatan bersama antara sekolah dan DU/DI. 28/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. B. E. Jumlah MoU yang ada. Jumlah siswa yang melaksanakan prakerin di DU/DI No 1 2 3 dst Jumlah Catatan bukti fisik : N o Juml.siswa Prog. Hitung jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin sesuai dengan program keahliannya.      A.

     A. B. Juknis Tahap-tahap pemantauan meliputi: 1) Perencanaan. dan tahap penilaian hasil pembelajaran. Tgl. tahap pelaksanaan.27 . pemantauan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 hal. C. Mencakup 2 tahap pemantauan. 2) Pelaksanaan. dan 3) Penilaian hasil pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian dan tanda tangan guru yang dipantau. Mencakup 3 tahap pemantauan tanpa dilakukan diskusi hasil pemantauan. Pendukung Pemantauan proses pembelajaran. Mata pelajaran yg dipantau Tahap yang dilakukan No. Mencakup 3 tahap pemantauan serta dilakukan diskusi hasil pemantauan. E. Mencakup 1 tahap pemantauan. A. B. 29/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Tidak pernah melakukan pemantauan. Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/ madrasah mencakup tahap perencanaan. D.

Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 3 cara. 30/66 Instrumen Mata pelajaran yg disupervisi Cara yang dilakukan . agenda kelas. dengan dibuktikan oleh dokumen yang ada. 2) Tahap pelaksanaan. 1 2 3 4 5 hal.      A. C. pelatihan. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 4 cara. . diskusi.Hasil akhir dilihat dari jumlah guru yang dipantau. Pelaksanaan pembelajaran dan Penilaian hasil belajar. .Cek jumlah guru yang di pantau (lihat data yang ada). Program Tahunan dan Program Semester yang sudah ditandatangani Kepsek . B. 28. Tidak melakukan supervisi.Catatan bukti fisik : Jenis Pantauan Persiapan Pelaksanaan Penilaian hsl belajar Kesimpulan diskusi hsl pantauan No.Perencanaan Pembelajaran : adanya dokumen silabus. dan konsultasi.Pelaksanaan Pembelajaran : adanya jadwal pembelajaran. dan 3) Tahap penilaian hasil pembelajaran. . Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 2 cara. daftar hadir guru. Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan cara pemberian contoh. RPP. 30/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 1 cara. . B.Laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapan yang ditandatangani kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk dan tanda tangan guru yang dipantau. Pendukung Supervisi proses pembelajaran. Juknis Tahap-tahap supervisi meliputi: 1) Tahap perencanaan.Penilaian hasil belajar : adanya laporan ketercapaian Kompetensi setiap akhir semester. 30/66 hal. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan supervisi proses pembelajaran pada setiap aspeknya. supervisi No. E. Tgl.Tahap-tahap pemantauan dalam juknis : Perencanaan pembelajaran. 1 2 3 4 5 6 7 8 ds t Tanggal pemantauan Bukti : . . diskusi. A. pelatihan. buku nilai dll. mencakup 4 (empat) cara yaitu: pemberian contoh. D. dan konsultasi.

A. Wawancara dengan Guru.No. Kesimpulan hasil supervise.      A. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 1 aspek. hal. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 2 aspek. diskusi. pelatihan dan konsultasi. B. 31/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . yaitu 1) persiapan. Wakasek dan atau Kepala Sekolah. C. dan 4) rencana tindak lanjut. Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan memperhatikan 4 aspek. Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian hasil Pembelajaran. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 4 aspek. 3) evaluasi pembelajaran. Juknis Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian. supervisi Mata pelajaran yg disupervisi Cara yang dilakukan Catatan bukti fisik : - Penjelasan : Tahap-tahap Supervisi (juknis) : Perencanaan Pembelajaran. 29. Empat cara cakupan supervise (juknis) : Pemberian contoh. Catatan Supervisor pada dokumen/Instrumen Supervisi. E. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 3 aspek. Bukti : Dokumen/Instrumen Supervisi. 6 Tgl. 2) pelaksanaan. D. Tidak melakukan evaluasi.

Hasil pengawasan dilaporkan kepada guru yang bersangkutan.     A. RPP. Tindak lanjut meliputi program remedial dan pengayaan. D. dewan guru. 32/66 Instrumen hal. Tidak disampaikan. Kepala sekolah/madrasah menyampaikan hasil pengawasan (pemantauan. - Bukti : Adanya Program Evaluasi guru oleh Kepsek. hal. dan evaluasi) proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan. evaluasi Mata pelajaran yang dievaluasi Aspek yang dievaluasi Catatan bukti fisik : Evaluasi proses pembelajaran No. evaluasi pembelajaran. agenda kelas dll. antara lain : silabus. dan rencana tindak lanjut Adanya dokumen hasil evaluasi Kasek/Kaprog terhadap guru. Pendukung Evaluasi proses pembelajaran. Hasil pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan saja. pelaksanaan. Pelaksanaan meliputi : daftar hadir guru mengajar. - 30 .B. supervisi. daftar nilai dll. No. Observasi kelas langsung Wawancara dengan guru dan kepala sekolah. evaluasi Nama Guru Mata pelajaran yang dievaluasi Aspek yg dievaluasi Perenc anaan Pelaks anaan Eval uasi Tinda k lanjut 1 2 3 4 5 Dst. laporan pencapaian kompetensi dll. pelaksanaan. meliputi : persiapan. Hasil pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan dan dewan guru. C.(meliputi 4 aspek yaitu : persiapan. dan rencana tindak lanjut Keterangan : Persiapan meliputi perangkat pembelajaran guru. 32/66 hal. dan pengawas sekolah/madrasah. prota. evaluasi pembelajaran. Evaluasi meliputi : buku nilai. B. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Tgl.promes. 32/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . jadwal pelajaran. bahan ajar daftar hadir siswa. Tgl.

B. Tidak melakukan pengawasan. komite sekolah. - hal.dsb) yang disampaikan kepada pihak terkait ( meliputi guru ybs. pengawas dll. 1 2 3 4 Tgl. dewan guru. A. Baik dalam forum rapat atau dalam kesempatan tertentu) Wawancara dengan guru dan atau kepala sekolah. Pendukung Pelaporan pengawasan proses pembelajaran. buku pembinaan.notulen rapat. No. dibuktikan dengan dokumen yang ada. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen laporan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan seperti: guru yang bersangkutan.supervisi) Adanya dokumen laporan pengawasan (rekap hasil supervise. Kolom keterangan diisi bentuk laporan. dewan guru. dan pengawas sekolah/madrasah. 33/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Pelaporan Pihak yang mendapat laporan Keterangan Catatan bukti fisik : Bukti : Adanya Perencanaan dan jadwal kegiatan pengawasan guru(prog. E. ketua program keahlian.

Pemberian Jabatan dll. A. B. 34/66 Instrumen . Prosentase kegiatan tindak lanjut : Jumlah pengawasan yang ditindak lanjuti dibagi jumlah seluruh pengawasan yang dilakukan dikalikan 100% hal.31 . Tidak ada satu pun hasil pengawasan ditindaklanjuti. Sebanyak 26% . Sebanyak 51% . Pendukung Tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran. C. 34/66 hal.75% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Adanya bukti daftar guru yg mendapatkan kesempatan mengikuti pelatihan. Punishment : Surat teguran. Sebanyak 1% . Bentuk tindak lanjut Catatan bukti fisik : No. dan/atau 3) memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/penataran.tindak lanjut Bukti : Program pengawasan proses pembelajaran Data guru yang dijadikan bahan pengawasan pembelajaran Data guru yang mendapatkan tidak lanjut pengawasan pembelajaran (reward & punishment) Bukti dan jenis tindak lanjut pemberian reward & punishment (penghargaan & sanksi). dan/atau 2) memberikan teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar. Hasil pengawasan 1 2 3 4 No.      A. Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran.50% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. E. 1 2 3 4 Hasil pengawasan Bentuk tindak lanjut Tgl. 34/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.100% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut.25% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. D. peringatan. Sebanyak 76% . misalnya: Reward: Piagam Penghargan. Juknis Bukti tindak lanjut pengawasan meliputi: 1) memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar. sanksi yg bersifat mendidik. B.

C. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 65.9.X KKM Tk. IPA. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 75. kreatif. Nilai hasil rata-rata KKM untuk menjawab masing-masing item. B. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75.      A. E. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 70.9. 35/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .III. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa. No. Pendukung Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. kritis. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 32 .0 atau lebih.0 sampai 74.9. No.Inggris IPA IPS FISIKA Kimia Biologi KKPI Kewirausahaan Dasar Komp. B. Indonesia Matematika Bhs. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 60. Matematika. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Mata pelajaran Iptek Bhs.Kejuruan Kompetensi Kejuruan JUMLAH RATA-RATA pertingkat Rata-rata KKM IPTEK Tk. 1 2 3 4 5 6 Mata pelajaran Iptek Kelas KKM Catatan bukti fisik : - Bukti : Lihat data perencanaan KKM yang ditentukan oleh sekolah (khusus program IPTEK) Lihat dokumen KKM hasil perhitungan rata-rata kelompok IPTEK.00.0 sampai 69. A. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis. D. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan kurang dari 60. dan inovatif dalam pengambilan keputusan.XI KKM Tk.0 sampai 64.XI I KKM hal. Dihitung rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran iptek pada satu tahun terakhir. dan TIK. IPS.

Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 1 jenis dan/atau 1kali dalam 1tahun terakhir. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam 1 tahun terakhir. keterampilan/kejuruan. ilmu pengetahuan sosial. 1 2 3 Dst Jumlah Prosentase Mata Pelajaran Jenis kegiatan Aktivitas ke Jumlah Siswa Keseluruhan Yg terlibat dibuktikan dengan dokumen yang ada. pengangguran. hal. g e j a l a s o s i a l . Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah kompleks. dibuktikan dengan dokumen yang ada. kenakalan remaja. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam 1tahun terakhir. kumpulan kliping. kemiskinan. E. 36/66 Instrumen . Siswa tidak pernah menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks. A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan daftar hadir kegiatan dan adanya dokumen kumpulan hasil diskusi siswa. C. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dibagi jumlah siswa keseluruhan kali 100%. rekapitulasi kegiatan dapat menggunakan format berikut: No. B.      A. B. 36/66 hal. kenakalan remaja. ilmu pengetahuan alam. banjir. teknologi informasi dan komunikasi. gejala social. yang diikuti setidak-tidaknya oleh 900/0 siswa. matematika. b a n j i r . D. dan lain-lain.dll. 36/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 1 2 3 4 Catatan bukti fisik : Mata Pelajaran Jenis kegiatan Jumlah siswa yang terlibat Bukti : Daftar hadir kegiatan Dokumen kumpulan hasil diskusi siswa Kumpulan kliping Laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi. laporan kegiatan hasil a n a l i s i s t e n t a n g t e r j a d i n y a g e m p a b u m i . No.KKM dihitung dari rata-rata KKM kelompok IPTEK yaitu :bahasa. kemiskinan. pengangguran. 33 . Pendukung Kegiatan belajar siswa yang berkaitan dengan analisis pemecahan masalah-masalah yang kompleks.

     A. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran IPA dan IPS. dan/atau Biologi. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial melalui mata pelajaran IPA dan IPS. dari semua tingkat. Pendukung No. 1 2 IPA Mata pelajaran Tk.X KKM Tk. B. Mata Pelajaran Jenis kegiatan Jumlah siswa yang terlibat Catatan bukti fisik : - Adanya KKM IPA dan IPS untuk semua tingkat Hitung rata-rata KKM untuk IPA dan IPS. dan kesehatan yang dimaksudkan IPA adalah Matematika.XI KKM Tk.0 atau lebih.34 . Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 70. No. Untuk program keahlian teknologi. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan kurang dari 60. 1 2 IPA IPS Kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial. Fisika.00. E.0 sampai 69. D. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk mata pelajaran IPA dan IPS.9. pertanian. Kimia.9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 75. B.0 sampai 74. 37/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 65. C.0 sampai 64. Bukti dokumen diambil pada satu tahun terakhir.XI I KKM Rata2 IPS Jumlah KKM IPA dan IPS hal. A. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 60.

Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. 38/66 hal.XI KKM Tk. D.      A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan di fungsikannya sumber-sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan ditunjukkan dengan dokumen pemanfaatan berbagai fasilitas seperti laboratorium. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar dan buku teks. perpustakaan.No. Pendukung Penggunaan berbagai fasilitas oleh siswa. No. internet dsb. perpustakaan. C. dan perpustakaan. B.XI I KKM Rata2 35 . 38/66 Instrumen Ketersediaan* Ada Tidak Jumlah sisiwa yang terlibat hal. buku teks. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa dengan sumber belajar. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. Internet. Buku teks. buku teks.X KKM Tk. perpustakaan. 38/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . hal. A. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata pelajaran Adaptif secara efektif. E. dan laboratorium. Laboratorium. 1 2 3 4 5 Jenis Fasilitas Bahan ajar. dan internet. buku teks. laboratorium. Mata pelajaran Tk. Perpustakaan. B.

menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja.Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” Catatan bukti fisik : - Periksa keberadaan sumber-sumber belajar ( meliputi :bhn ajar. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. laboratorium dan internet) Adanya jadwal penggunaan sumber-sumber belajar tersebut Lihat daftar hadir sbg bukti keterlaksanaannya Wawancara dengan siswa. 39/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Dilakukan* Ya Tidak Jumlah siswa yang mengikuti . guru. kebun raya. petugas perpustakaan. 1 2 3 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja hal. B. Bahasa Jepang. 1 2 3 4 5 6 Jenis Fasilitas Bahan ajar. Siswa tidak pernah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. sumber-sumber belajar lapangan (misalnya museum. Bahasa Arab. museum iptek. Keahlian Yang terlibat Prosentase siswa yg terlibat 36 . Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. Internet. kelompok belajar Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris. Pendukung Kegiatan mencari informasi dari berbagai sumber belajar. E. perkantoran dan lain-lain). waka sarana Dapat menggunakan format dibawah Ketersediaan* No. pusat industri. Bahasa Perancis dan lain-lain). Dll. C. buku teks. mengakses internet. B.      A. perpustakaan. A. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi perpustakaan. Jumlah Ada Tidak Jumlah sisiwa Total/prog. Perpustakaan. Buku teks. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. D. Laboratorium. No. Bahasa Mandarin. bengkel.

Sumber-sumber belajar lapangan.. E. hal............ pembimbing dan laporan masing-masing kegiatan). kebun raya.. kebun raya... misalnya: kunjungan ke museum. dsb.. bengkel.. Ya Tidak 1 Keg. dsb.bljr bhs asing.) . hal. Dapat menggunakan format di bawah ini. kebun raya. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.4 Kelompok belajar bahasa asing (inggris.. jepang. jepang.  B. industri dsb.ilmiah seperti :KIR. 40/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . seperti: mengunjungi perpustakaan.yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat 5 6 Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” sebagai bukti berapa kali/jenis dalam satu tahun...) ... 1 2 3 4 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja Kelompok belajar bahasa asing (inggris.. dibuktikan dengan dokumen yang ada...) Sumber belajar (museum... daftar hadir... Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.. museum iptek. Bukti lainnya ( adanya program. jerman. jadwal kegiatan. Menyelenggarakan kelompok-kelompok keg. 40/66 Instrumen  A.... industri dsb....   D. pusat industry.. 37 ... 40/66 hal.. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.) Sumber belajar (museum. perkantoran dll. mengakses internet dll..... Kel. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.  C. Dilakukan* No. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir..... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” Catatan bukti fisik : 5 6 - - Adanya laporan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi. jerman........

. Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun. kantor pemerintahan. Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.. B... Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun. No. Pendukung Kegiatan memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pekan bahasa. 1 2 3 Catatan bukti fisik : Jenis Kegiatan Tempat pelaksanaan Jumlah siswa yang mengikuti - Adanya dokumen pelaksanaan kegiatan Adanya bukti data siswa dlm setiap kegiatan Daftar rekapm ttg bukti pemanfaatan lingkungan yg dpt memberikan pengalaman pd kehidupan siswa (bengkel untuk praktek las.. kunjungan ke laboratorium.. daur ulang sampah.... Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun...... 41/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun. E.. pentas seni. guru secara acak dan waka kesiswaan Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh siswa dikalikan 100%.) Wawancara dengan siswa. D.yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat - Jumlah Prosentase 38 . out bound dll..      A. B.. pameran teknologi. Dilakukan* No.. 1 2 3 4 5 6 Kegiatan siswa Kunjungan ke bengkel Kunjungan ke lab alam Daur ulang sampah Kunjungan kntor pemthn Out Bound ... kunjungan ke iaboratorium alam. Ya Tidak 1 Keg..A.. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pelaksanaan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan dapat memberikan pengalaman tentang pemanfaatan lingkungan balk di dalam maupun di luar kelas seperti: bengkel untuk praktik las. A... hal. outbound dan lain-lain. C.... seni dan budaya. teater. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.

...latihan tari. 1 2 3 4 5 6 7 8 Jenis Kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta yang mengikuti kegiatan Wawancara dengan siswa.... 42/66 hal.....yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat Jumlah Prosentase hal.. B... dan lain sebagainya... Ya Tidak 1 Keg. 1 2 3 4 5 6 7 6 Kegiatan siswa Pekan bahasa Seni & budaya Pentas seni Pameran teknologi Teater Tari.. guru secara acak dan waka kesiswaan Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh siswa dikalikan 100%.. 42/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. latihan musik.. latihan vokal..vocal Ketrampilan dll.music. Pendukung Kegiatan seni dan budaya.. Dilakukan* No. .... No. keterampilan membuat barang seni.. 42/66 Instrumen .....

43/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . pagelaran tari. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. A. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. B. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. No. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi pameran kria. Pendukung Kegiatan mengikuti apresiasi seni. E. museum/galeri seni. konser musik.39 . B.siswa yang mengikuti - Adanya program kegiatan apresiasi seni hal. 1 2 3 4 Catatan bukti fisik : Jenis Kegiatan Waktu pelaksanaan Juml.      A. drama dan sebagainya. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya. Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya. C. D.

- Adanya daftar kegiatan yg berkaitan dengan mengekspresikan seni dan budaya meliputi antara lain : 1. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.ke 1 2 3 4 Jumlah siswa tota l Yg terlibat Prosentase Yg terlibat Dst Jumlah Prosentase 40 . olahraga. Mengunjungi pagelaran tari 5. hal. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. kemampuan sosial. Mengunjungi kegiatan drama dsb. PMR. 1 Jenis Kegiatan Layanan konseling.  C. B. jurnalistik. bakti sosial. dan lain-lain). 44/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .  A. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. 44/66 hal. Mengunjungi museum/geleri seni 3. dan lain-lain). Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. teater. pecinta alam. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.   D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan konseling (misalnya: perencanaan karir. Mengunjungi pameran kria 2. No. N o 1 2 3 4 Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kesiswaan Laporan kegiatan Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaa n Keg. A. E. Mengunjungi konser music 4. Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. kehidupan pribadi. keagamaan. seni. latihan kepemimpinan.  B. 44/66 Instrumen Ketersediaan* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti hal. dan/atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan kepramukaan.

...... kegiatannya :sesuai table dan juknis. pecinta alam............................) No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaa n Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terliba t Prosentase siswa yg terlibat 1 Layanan konseling..) 2...... kehidupan pribadi. 2 Ekstrakurikuler .... kemampuan social dll...... Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan....) hal.. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” Catatan bukti fisik : - Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. ....... bakti social dll...  .... Layanan konseling ( perencanaan carier.... 45/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M ... Olah raga..siswa seluruhnya......  . .......... dibuktikan dengan dokumen yang ada..... PMR........  ........ ( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.... keagamaan... latihan kepemimpinan...  ........ 2 Ekstrakurikuler.. seni.. yaitu antara lain: 1.....  .............. Kegiatan ekstra kurikuler (kepramukaan..

tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang. B. dan sebagainya. pemakaian baju seragam. dan/atau peraturan peraturan yang di dalamnya mengatur ketertiban siswa seperti: hormat kepada guru dan orang yang lebih tua. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. 1 2 3 4 5 6 7 Catatan bukti fisik : Jenis Kegiatan Waktu pelaksanaan Jumlah siswa yang mengikuti - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaa n Keg. menghadiri ceramah penanggulangan HIV. C. 46/66 Instrumen . E. D. tidak terlibat tawuran.41 . datang tepat waktu. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.      A. berbicara dan bersikap santun dengan orang lain. tidak terlibat tawuran.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terliba t Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 4ds t Jumlah Prosentase hal. 46/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. No. B. datang tepat waktu. berbicara dan bersikap santun dengan orang lain. 46/66 hal. pemakaian baju seragam. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan penegakan aturan-aturan sosial yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial. menghadiri ceramah penanggulangan HIV. sosialisasi narkoba. yaitu antara lain : hormat kepada guru dan orang yang lebih tua. dan sebagainya. sosialisasi narkoba. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. A. Pendukung Kegiatan siswa untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.

Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara program keahlian.siswa seluruhnya. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. 1 2 3 4 5 6 7 Catatan bukti fisik : Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar siswa untuk memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik antara lain: penghargaan. dibuktikan dengan dokumen yang ada. B. piala atau hadiah-hadiah yang lain No. dibuktikan dengan dokumen yang ada. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. A. No.Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. Kegiatannya sesuai juknis. 43 . juara program keahlian. piala atau hadiah-hadiah yang lain. 47/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M  A. B. E.) 42 . Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. Nama Siswa Nama Penghargaan Tingkat Penghargaan S/M 1 2 3 4 5 6 Jumlah PK Kls Keterangan Nama kegiatan Tingkat Jumlah siswa yang mengikuti - Apabila dalam kolom tingkat terdapat penghargaan tingkat sekolah. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.      A. maka nilai optimal. D. C. tingkat program keahlian dan juara kelas.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. . Juknis Jawaban dibuktikan dengan penghargaan yang diberikan oleh program keahlian seperti: sertifikat. Sekolah/Madrasah tidak memberikan penghargaan. juara program keahlian dan juara kelas. Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan sikap kompetitif. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. hal. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik. sertifikat.

dan lain-lain. lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional. D. 1 2 3 4 5 6 7 Nama kegiatan Tingkat Ranking juara Tahun Catatan bukti fisik : - Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. C. lomba seni suara antar kelas. 48/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. No. B. dan lain-lain.   B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pertandingan olahraga antarkelas. lomba seni suara antar kelas. yaitu antara lain: pertandingan olahraga antarkelas. A. Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan sikap sportif.  E. Tingkat No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Juara ke Nas Pro v Kab / kota Jumlah siswa total Yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase hal. 48/66 Instrumen . Program Keahlian tidak pernah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. 48/66 hal. lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.

... PMR... Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.. kegiatan 0SIS/M... No.. A.... berbangsa. dan bernegara secara demokratis sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat... berbangsa. B. . berbangsa....... berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. 49/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M ..  C.... dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI...   D. 1 2 3 4 Jenis kegiatan Upacara hari besar kenegaraan PMR Kegiatan OSIS . berbangsa.. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. dan bernegara secara demokratis sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.... dan bernegara secara demokratis sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.lain.. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: upacara hari besar kenegaraan... Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.... berbangsa..44 . dan bernegara secara demokratis sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. E.. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti hal. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat..  B.  A. dan lain..... Pendukung Pembelajaran yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. kegiatan sosial membantu korban banjir. dan bernegara secara demokratis... berbangsa....... Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.

Program Keahlian tidak melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. hal. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa. dan kebersihan lingkungan. dan kebersihan lingkungan. kegiatan 0SIS/M. dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI.lain No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.  A. Kegiatannya sesuai juknis. 50/66 Instrumen . menumbuhkan rasa sportivitas. dan lain. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter.Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. dan kebersihan lingkungan sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. dibuktikan dengan dokumen yang ada. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. menumbuhkan rasa sportivitas. yaitu antara lain: upacara hari besar kenegaraan. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. menumbuhkan rasa sportivitas. menumbuhkan rasa sportivitas. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. dan kebersihan lingkungan sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.  C. berbangsa.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa total ) 45 . menumbuhkan rasa sportivitas. 50/66 hal. kegiatan sosial membantu korban banjir. dan kebersihan lingkungan sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.  B. PMR. dan kebersihan lingkungan sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. 50/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. menumbuhkan rasa sportivitas.   D. E.

menumbuhkan rasa sportivitas.75% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. prestasi bidang olahraga. 1 2 3 4 5 6 7 Jenis kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa. Sebanyak 76% . dibuktikan dengan dokumen yang ada. B.   B. PMR.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. C.siswa total ) 46 . PMR.50% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan hal.A. . lomba kebersihan antar kelas. dll. Kegiatannya sesuai juknis.100% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. dll. lomba kebersihan antar kelas. prestasi bidang olahraga. dan kebersihan lingkungan. dan muatan lokal yang relevan. dan kebersihan lingkungan. No. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. Sebanyak 51% . No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. dan muatan lokal yang relevan. yaitu antara lain: program pembiasaan 7K.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. Pendukung Pembelajaran untuk membentuk karakter siswa menumbuhkan rasa sportivitas. Sebanyak 26% . Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: program pembiasaan 7K. 51/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M  A.

52/66 Instrumen .  E. Sebanyak 1% . A.pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. 52/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. No. IPS atau mata pelajaran lainnya yang memuat materi tentang memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. B.  D.25% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. Pendukung Silabus mata pelajaran yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. Tidak ada satu pun silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. 1 2 3 4 5 6 7 Silabus mata pelajaran Memuat hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. 52/66 hal.

dibuktikan dengan dokumen yang ada. D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kegiatan-kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama seperti: aktivitas ibadah bersama. Program Keahlian memfasilitasi 2 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama.Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Mata-mata pelajaran yang memuat aktifitas yang memberikan pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. peringatan harihari besar agama. E. 1 2 3 4 5 6 Dst. orang tua. C. hal. Program Keahlian memfasilitasi 4 jenis atau lebih kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. 47 . dan menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu. B. A. yaitu antara lain: memuat materi tentang memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat Diusulkan 5 mata pelajaran minimum (40% dari jumlah mt pelajaran) No. membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan. 53/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .      A.silabus mata pelajaran yang memuat/jumlah silabus mt. menghormati guru.pelajaran seluruhnya. Jumlah Prosentase Memuat ttg hak & kewajiban org lain dlm masyarakat Memuat tdk % yg memuat Silabus Mata Pelajaran KD Materi pokok Hasil dihitung dari juml. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. Program Keahlian tidak melaksanakan kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. Program Keahlian memfasilitasi 3 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. Program Keahlian memfasilitasi 1 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama.

( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. No Nama Kegiatan Ketersediaan Dokumen * Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan :* Isilah tanda ceklis(V) pada kolom jawaban” Ketersediaan dokumen “ Kosong….siswa total ) hal. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan kegiatan yang memberikan pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. dan menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu. menghormati guru. Kegiatannya sesuai juknis.B. peringatan hari-hari besar agama. 54/66 hal. membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan. yaitu antara lain: aktivitas ibadah bersama. dibuktikan dengan dokumen yang ada. orang tua. 54/66 Instrumen . Pendukung Kegiatan untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. 54/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.

ras.   D. peringatan hari-hari besar keagamaan. suku. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. bangsa. 1 2 3 4 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” hal. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. bangsa. B. No. suku. dan bulan bahasa. suku. bangsa. Juknis J a w ab a n d ib u k t i k a n d e n g an a d a n y a k e g i a t a n y an g d i i ku t i s e t i d a k tidaknya oleh 90% siswa seperti: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. dan lain-lain. pentas seni budaya berbagai negara. suku. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. suku. suku.  B. bangsa. ras. bangsa. Tidak ada kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. suku. E. A. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. ras. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. ras. bangsa.48 . ras. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.  C. ras. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama.  A. 55/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . ras. bangsa. Pendukung Kegiatan untuk menghargai keberagaman agama. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global.

Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih setiap minggu. suku. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali setiap minggu. pentas seni budaya berbagai negara.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. E. ras. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. dan bulan bahasa.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. bangsa. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali setiap minggu.siswa total ) 49 . Kegiatannya sesuai juknis. D. B. C. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. 56/66 Instrumen . Tidak ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. dibuktikan dengan dokumen yang ada. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali setiap minggu. hal. peringatan hari-hari besar keagamaan. 56/66 hal. yaitu antara lain: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional.      A. 56/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dan lain-lain.Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama.

panti asuhan. dll. ibadah. dan persaingan sehat. 1 2 3 4 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. B. panti jompo. E. Sebanyak 1% . Sebanyak 76% . panti jompo.100% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. kebersihan. korban bencana alam. Tidak ada kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. dsb. dan persaingan sehat. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi panti sosial. kerja kelompok.      A. kerja kelompok. kerja kelompok. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. panti asuhan. No. upacara bendera. kerja kelompok. dan persaingan sehat. dibuktikan dengan dokumen yang ada. dan lain-lain.75% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. hal.50% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi.25% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. upacara bendera.siswa total ) 50 ..A. D. dan persaingan sehat. dsb. 57/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . C. Pendukung Kegiatan untuk pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengalaman.. ibadah. kerja kelompok. yaitu antara lain: mengunjungi panti sosial.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. layanan pengembangan diri dalam be ntuk ko nse ling dan/atau ke giata n e kstr akur ikule r baik terprogram maupun tidak terprogram seperti. Sebanyak 26% . layanan konseling. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. Kegiatannya sesuai juknis. layanan konseling. kebersihan. Sebanyak 51% . layanan pengembangan diri dalam bentuk konseling dan/atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak terprogram seperti. B.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. korban bencana alam. dan persaingan sehat.

58/66 hal. lagu ciptaan. D. Pembelajaran menggunakan pendekatan kerja kelompok c. kerja kelompok. Prosentase dihitung dari jumlah RPP yang memberikan pengalaman belajar tersebut di atas dibagi dengan jumlah seluruh RPP dikali 100 %. A. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok. dan lain-lain. B. dapat menggunakan format di bawah ini : No RPP Mata Pelajaran Kelas/seme ster Tanggal pelaksa naan disk. seni tari. No. daftar hadir peserta. Pembelajaran menggunakan pendekatan persaingan sehat Bukti : Lihat RPP Lihat metoda pembelajaran dan kegiatan pembelajaran Adanya dokumen kegiatan diskusi. karya teknologi tepat guna. seni pertunjukan.p sht Me muat tidak Keterangan 1 2 3 Jumlah Prosentase 51 . Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. (catatan untuk setiap mata pelajaran diwakili oleh satu RPP dan minimal satu jenis kegiatan) Untuk memudahkan pengisian data dan menghitung prosentase. E. 58/66 Instrumen Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti . Catatan bukti fisik : Pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. kerajinan tangan. B.      A. laporan hasil kegiatan. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. 58/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. antara lain : a. Pendukung Kosong ….k klp. Pendukung Kegiatan dalam menghasilkan karya kreatif baik individu maupun kelompok. Juknis Jawaban dibuktikan dengan hasil diskusi atau kerja kelompok. B.A. C. dan daftar nilai. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya keglatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: melukis. 1 hal. dan persaingan sehat meliputi. Pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi b. Siswa memperoleh pengalaman dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok.

Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang menghasilkan karya kreatif dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. lagu ciptaan. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 dst Jumlah Prosentase 52 . kerajinan tangan. hal. mengarang. E. antara lain : melukis. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa seperti: diskusi kelompok. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. A. D. Program Keahlian tidak memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. C. No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. B. menulis tentang kegiatan sosial. karya teknologi tepat guna. Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan.No. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. seni pertunjukkan dll. 2 3 4 5 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok. seni tari.      A. 59/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

membuat dan membaca puisi. B. 60/66 Instrumen . membuat pantun. hal. monolog. naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian. esai. dan memiliki tradisi senyum. Pendukung Kegiatan terkait dengan kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. dan salam (3S).presentasi di depan kelas. prosa. sapa. latihan drama. 60/66 hal. 60/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.

monolog. prosa. esai. sapa dan salam (3S). presentasi di depan kelas.No. adalah antara lain : diskusi kelompok. menulis tentang kegiatan social. Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang terlibat dalam kegiatan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. memiliki tradisi . mengarang. membuat pantun.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 ds t Jumlah Prosentase hal. latihan drama. dapat menggunakan format di bawah ini : No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian. 1 2 3 4 5 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. membuat dan membaca puisi. senyum. 61/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

majalah dinding yang terisi dengan rubric tulisan terbaru. dan buletin siswa internal sekolah/madrasah. hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian. Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. industry. laporan kunjungan ke industry. 1 2 3 4 5 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis : adalah antara lain . laporan kunjungan ke industri. daftar para lomba pidato serta penulisan karya tulis. daftar para juara lomba pidato. D. laporan kunjungan lapangan seperti ke museum. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam kegiatan untuk memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. No. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan menulis siswa. laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan. B. Tidak tersedia kumpulan karya tulis siswa. perkebunan. E. hasil rubrik juara studi B. laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan. portofolio siswa. Pendukung Kegiatan terkait dengan kemampuan memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. perkantoran dan lain-lain.53 . yang terisi dengan tulisan terbaru. karya siswa.karya siswa. dan majalah dinding Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. 62/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan mau pun lomba. majalah dinding. 62/66 hal. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. penugasan latihan keterampilan menulis siswa. perkebunan. hasil poto folio siswa. laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum. majalah dinding. perkantoran dll. C. A. 62/66 Instrumen hal.      A. buletin internal. hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian. industri. serta penulisan karya tulis. dan laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. dapat menggunakan format di bawah ini : hal. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. bulletin internal.

membaca. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: diskusi kelompok. mengarang. presentasi di depan kelas. menulis. dsb. E. membaca.No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 ds t Jumlah Prosentase 54 . Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. membaca. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 3 jenis dan atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. menulis dan berbicara baik dalan bahasa Indonesia maupun bahasa inggris. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 2 jenis dan atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. No. membaca. D. menulis dalam bahasa Inggris. debat dalam bahasa Inggris. baik dengan bahasa Indonesia maupun dengan bahasa inggris. membaca. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 4 jenis dan atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. menulis. debat dalam bahasa inggris. B. adalah antara lain : diskusi kelompok. menulis. menulis. 1 2 3 4 5 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan menyimak. C. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 1 jenis dan atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.      A. menulis. 63/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . presentasi di depan kelas balk dengan bahasa Indonesia maupun dengan bahasa Inggris. menulis. mengarang. membaca. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. B. A. Siswa tidak mengikuti kegiatan untuk menyimak. Bukti : hal. Pendukung Kegiatan terkait dengan keterampilan menyimak. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. menulis. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris. membaca. menulis dalam bahasa inggris. membaca. dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. Siswa memperoleh keterampilan menyimak. dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris.

yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 ds t Jumlah Prosentase 55 . D. E. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. dan lain-lain. B. 1 2 3 4 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : hal. lomba karya ilmiah remaja (LKIR). 64/66 hal. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan untuk memperoleh keterampilan menyimak. kimia. A. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. C. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. teknologi. Program Keahlian tidak pernah memberikan layanan dalam pengembangan iptek. 64/66 Instrumen . Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan ipteks (ilmu pengetahuan. fisika. B. 64/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dapat menggunakan format di bawah ini: No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. No. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. membaca. menulis dan berbicara baik dalm bahasa Indonesia maupun dalam bahasa inggris dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. LKS. Pendukung Kegiatan berkaitan dengan pengembangan Iptek seiring dengan perkembangannya.- Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pendalaman materi matematika. dan seni) seiring dengan perkembangannya. biologi. uji kompetensi.      A. olimpiade.

Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan IPTEK, adalah antara lain : pendalaman materi matematika, fisika, kimia, biologi, dan lomba karya ilmiah remaja (KIR), uji kompetensi, olimpiade, LKS dll. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar dalam pengembangan IPTEK dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :
No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan

1 2 3 ds t Jumlah Prosentase

56. Siswa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai kompetensi keahlian dan kewirausahaan, melalui kegiatan pembelajaran yang memuat studi kasus (nyata dan rekaan ).

    

A. B. C. D. E.

Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 61%-70% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 51%-60% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 41%-50% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 31%-40% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi lebih kecil dari 31%

A. Juknis

Jawaban dibuktikan dengan dokumen RPP, hand out, jobsheet, laporan praktik, laporan kegiatan siswa yang mencerminkan dilaksanakan studi kasus untuk seluruh mata pelajaran produktif

hal. 65/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

B. Pendukung
Daftar persentase jam teori dan praktek mata pelajaran No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Jumlah Catatan bukti fisik : Nama mata pelajaran Persentase jam teori Persentase jam praktek

-

Untuk Implementasi, maka Studi kasus diartikan sbg praktik dan bukan studi kasus diartikan teori Lihat silabus untuk mata pelajaran produktif dan kewirausahaan. Periksa jumlah jam dan alokasi waktu teori dan praktik untuk mata pelajaran produktif dan kewirausahaan. Lihat RPP program produktif dan kewirausahaan Lihat ketersediaan pembelajaran program teori dan praktik pada program produktif dan kewirausahaan. Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran teori pada pelajaran produktif dan kewirausahaan. Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran praktik pada pelajaran produktif dan kewirausahaan. A. Prosentase pembelajaran Praktik produktif dihitung dari jumlah jam pembelajaran praktik produktif dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori produktif dikalikan 100 %. B. Prosentase pembelajaran praktik kewirausahaan dihitung dari jumlah jam pembelajaran praktik kewirausahaan dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori kewirausahaan dikalikan 100 %. Atau diusulkan untuk digabungkan, melalui : Menghitung prosentase rata-rata = (A + B) : 2 Prosentase pembelajaran Praktik produktif dan kewirausahaan dihitung dari jumlah jam pembelajaran teori praktik produktif dan kewirausahaan dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori produktif dan kewirausahaan dikalikan 100 %.

-

57. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian

nilai rata-rata UN teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif pada tahun terakhir.

 

A. B.

Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata nasional.
hal. 66/66 Instrumen

hal. 66/66 hal. 66/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

C.  
D. E.

Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.
Lebih rendah dari rata-rata nasional.

A. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN untuk teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif dan data nilai rata-rata nasional. UN praktik kelompok mata pelajaran produktif 7,00, dan UN teori kelompok mata pelajaran produktif 5,00
B. Pendukung C. Catatan Bukti Fisik

58. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika pada tahun terakhir.

    

A. B. C. D. E.

Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.
Lebih rendah dari rata-rata nasional.

A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Matematika tahun terakhir).

B. Pendukung, form no.56
Catatan bukti fisik :

-

Hubungan KKM dan batas kelulusan pada SOP, kita anggap sbb : A. Jika KKM mata pelajaran Matematika sama dengan batas kelulusan pada SOP, maka KKM sama dengan batas kelulusan. B. Jika KKM mata pelajaran Matematika tidak sama dengan batas kelulusan pada SOP, maka batas kelulusan tsb yang dianggap sebagai KKM nya. Bukti :

-

Adanya nilai KKM/batas kelulusan mata pelajaran Matematika pada SOP, untuk tiga tahun terakhir. Adanya daftar nilai UN mata pelajaran Matematika yang dikeluarkan oleh dinas terkait untuk tiga tahun terakhir. Adanya dokumen kegiatan UN, untuk kurun waktu tiga tahun terakhir (daftar hadir, jadwal, berita acara rapat, criteria lulusan dll). Adanya nilai rata-rata KKM mata pelajaran Matematika untuk tiga tahun terakhir. Adanya nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika untuk tiga tahun terakhir. Bandingkan selisih nilai rata-rata UN dengan nilai rata-rata KKM mata pelajaran Matematika. Untuk memudahkan dapat menggunakan format di bawah ini :

hal. 67/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

68/66 Instrumen Tahun ……. . Adanya nilai rata-rata KKM mata pelajaran bahasa Indonesia untuk tiga tahun terakhir. Rata-rata Komponen 3 hal. Mencapai nilai rata-rata 0. Bukti : - Adanya nilai KKM/batas kelulusan bahasa Inggris pada SOP. atau nilai rata-rata 8 atau lebih.No. 1 2 3 4 5 Komponen Batas lulus Nilai rata-rata siswa Selisih Nilai Penurunan/Kenaikan Kesimpulan (Nilai) hal. Adanya nilai rata-rata UN mata pelajaran bahasa Indonesia untuk tiga tahun terakhir.01 sampai 1. B. maka batas kelulusan tsb yang dianggap sebagai KKM nya.      B. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional. 59. 68/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . A. Mencapai nilai rata-rata 1. Adanya daftar nilai UN bahasa Inggris yang dikeluarkan oleh dinas terkait untuk tiga tahun terakhir. jadwal. Jika KKM mata pelajaran bahasa Inggris tidak sama dengan batas kelulusan pada SOP. E. 68/66 hal. Untuk memudahkan dapat menggunakan format di bawah ini : No. D.. untuk tiga tahun terakhir. Bandingkan selisih nilai rata-rata UN dengan nilai rata-rata KKM mata pelajaran bahasa Inggris. Rata-rata Komponen 3 Hasil dilihat dari selisih positip dari nilai rata-rata dikurangi batas lulus yang diratarata dalam 3 tahun terakhir. Pendukung. maka KKM sama dengan batas kelulusan. A. Tahun …… Tahun …….56 Catatan bukti fisik : - Hubungan KKM dan batas kelulusan pada SOP.99 di atas rata-rata nasional. criteria lulusan dll). 1 2 3 4 5 Komponen Batas lulus Nilai rata-rata siswa Selisih Nilai Penurunan/Kenaikan Kesimpulan (Nilai) Tahun ……. Jika KKM mata pelajaran bahasa Inggris sama dengan batas kelulusan pada SOP.00 di atas rata-rata nasional. Juknis Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Inggris tahun terakhir B.00 atau lebih di atas rata-rata nasional. form no. Mencapai nilai rata-rata 2. C. kita anggap sbb : A. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Inggris pada tahun terakhir. untuk kurun waktu tiga tahun terakhir (daftar hadir.01 sampai 1. Lebih rendah dari rata-rata nasional.. Tahun …… Tahun ……. berita acara rapat. Adanya dokumen kegiatan UN.

Hasil dilihat dari selisih positip dari nilai rata-rata dikurangi batas lulus yang diratarata dalam 3 tahun terakhir. atau nilai rata-rata 8 atau lebih. 69/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . hal.

Kelulusan 91% . 70/66 Instrumen . C. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Indonesia pada tahun terakhir.. Kelulusan 61% . 60. Jawaban dibuktikan dengan daftar rata-rata nilai uji kompetensi mata pelajaran produktif tahun terakhir dan hasil penetapan kompetensi siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) uji kompetensi oleh program keahlian dan DU/DI. D.00 atau lebih di atas rata-rata nasional. 70/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. D.90%.01 sampai 1. Jawaban dibuktikan dengan daftar prestasi yang ditunjukkan dengan persentase kelulusan tahun terakhir. A.80%. Mencapai nilai rata-rata 0.01 sampai 1. D. Mencapai nilai rata-rata 2. C.01 sampai 1.      A. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Indonesia tahun terakhir. A. B.100%.01 sampai 1. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan persentase tingkat kelulusan pada tahun terakhir. A. Mencapai nilai rata-rata 1. Lebih rendah dari rata-rata nasional. Lebih rendah dari rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional. 62. Kelulusan 81% . Mencapai nilai rata-rata 0. Kelulusan 61%. E. Kelulusan 71% . B.99 di atas rata-rata nasional. hal. Mencapai nilai rata-rata 2. E. Mencapai nilai rata-rata 1.00 di atas rata-rata nasional.00 di atas rata-rata nasional.      A.      A.70%. B. C. 61. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.99 di atas rata-rata nasional. E. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata Uji Kompetensi mata pelajaran produktif pada tahun terakhir. 70/66 hal.00 atau lebih di atas rata-rata nasional.

contoh kompetensi master di Otomotif Buatkan data identitas guru dalam bentuk format...25% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. C. Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV).. Tidak ada seorang pun guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV.IV. sertifikat keahlian. E. kesesuaian dan keterangan. pendidikan/jurusan. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memiliki pendidikan S1/DIV dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%. 71/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Kualifikasi: Jumlah dan status guru No 1 2 3 4 5 6 7 Tingkat pendidikan S3/S2 S1 D4 D3/Sarjana muda D2 D1 ≤ SMA sederajat Jumlah Keterangan: * ** GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta) GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta) GT* /PNS L P GTT** /Guru bantu L P Jumlah Catatan bukti fisik : - Adanya ijazah S1 atau D-IV Adanya bukti kepakaran kompetensi dibidang tertentu bagi yg bukan S1/DIV.100% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 63.. orang.50% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. Juknis (60) Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku. yang berisi :Nomor. lihat format di bawah. B. Sebanyak 1% . D.      A. Sebanyak 26% . Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru berkualikasi minimum S1 atau D-IV dengan jumlah seluruh guru.75% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. kualifikasi kepakaran ditunjukkan dengan pengakuan lain setingkat S1 atau D-IV. - hal.. Jumlah guru: . nama guru. Sebanyak 76% . Pendukung Jumlah guru yang dimiliki program keahlian dan kualifikasinya... Untuk bidang tertentu. A. B.. mata pelajaran yang diampu.. Sebanyak 51% .

Sebanyak 76% . B. Sebanyak 51% . s. 65 Jumlah guru yang mengajar memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. A.      A. Guru pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya. C. Tidak ada seorang pun guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Guru mata pelajaran Jumlah D3/ S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 Sarmud Sarmud 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama PKn Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika IPA Fisika Kimia Biologi KKPI hal. Sebanyak 1% . Juknis Jawaban dibuktikan dengan melihat kesesuaian antarr. B.50% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. 72/66 Instrumen . latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diampu. 72/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.75% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Pendukung 64. Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D2 Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan mata pelajaran yang diampu No. Yg diampu Kesesuaian sesuai Tdk sesuai Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Prosentase 64 .No Nama Guru Pendi dikan/ Jurusan Sertifi kat keahli an Mt Pelj.25% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.d. 72/66 hal. Sebanyak 26% .100% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. D. E.

E.64 Catatan bukti fisik : hal. Sebanyak 51% . 73/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Tidak satupun mata pelajaran produktif memiliki guru produktif. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen ijasah guru mata pelajaran produktif dan kesesuaian jumlah guru produktif dengan jumlah rombel.25% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.No. C. Pendukung Sama dengan no. Sebanyak 76% . Sebanyak 26% .      A. Program Keahlian memiliki guru mata pelajaran produktif sesuai dengan jumlah rombelnya. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100% 65. D. B. Sebanyak 1% . semester terakhir. Guru mata pelajaran Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D2 Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan mata pelajaran yang diampu Jumlah D3/ S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 Sarmud Sarmud Kewirausah aan 7 8 9 IPS Seni dan Budaya Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kejuruan 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Muatan lokal Pengemban gan Diri Jumlah Catatan bukti fisik : - Gunakan format pada nomor 60. A.75% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.50% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.100% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar. B.

Catatan bukti fisik : 67 . melaksanakan. E. Adanya daftar hadir harian/bulanan Adanya rekap daftar hadir bulanan dalam prosentase Adanya rekap daftar hadir semester dan tahunan dalam prosentase Prosentase kehadiran persemester dihitung dari jumlah prosentase kehadiran bulanan dalam satu semester dibagi 6. melaksanakan. D.60. pelaksanaan. Juknis (=64) Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara perencanaan. Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. C. Sebanyak 1% . Guru merencanakan. 74/66 hal. dan evaluasi pembelajaran dengan prinsip prinsip pembelajaran serta dokumen hasil supervisi akademik ketua program keahlian dan catatan penilaian guru. B. Rata-rata kehadiran guru 86% ⎯ 90% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Rata-rata kehadiran guru 91% ⎯ 95% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Sebanyak 76% .- Format yang dipakai seperti pada no. dihitung dari jumlah prosentase kehadiran bulanan dalam satu tahun dibagi 12.50% guru merencanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. D.25% guru merencanakan. melaksanakan. Sebanyak 51% . melaksanakan. Rata-rata kehadiran guru kurang dari 81% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. B. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Juknis Jawaban dibuktikan dengan jumlah kehadiran selu ruh guru dalam waktu satu semester. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. tapi yang dimasukkan hanya guru produktif saja Prosentase dihitung dari jumlah guru produktif yang mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya dibagi dengan jumlah seluruh guru produktif dikalikan 100% 66. B. Rata-rata kehadiran guru 96% ⎯ 100% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya.75% guru merencanakan. Pendukung hal.100% guru merencanakan. 74/66 Instrumen .      A. B. Pendukung Kosong…. A. C. E. A. Sebanyak 26% . 74/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Prosentase k ehadiran tahunan. Rata-rata kehadiran guru 81% ⎯ 85% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. melaksanakan.      A. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Tidak ada seorang pun guru merencanakan. melaksanakan.

75/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .Kosong…. hal.

4) Peristiwa dalam satu tahun terakhir. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang dilakukan oleh kepala sekolah/staff yang ditunjuk. 76/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. A. E.- - Catatan bukti fisik : Lihat dokumen hasil supervisi pembelajaran tentang Perencanaan pembelajaran. sesuai sesuai 68 . Adanya data seluruh guru. C. D. Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama. hukum. sosial. hukum. telah ditindak oleh Kepala Sekolah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan. materi. Ada guru yang melanggar norma agama. Ada guru yang melanggar norma agama. 2) Kalau ada guru yang melakukan pelanggaran. Juknis (=65) Jawaban dibuktikan dengan: 1) Tidak ada satu pun guru yang tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari masyarakat. sosial. tujuan pembelajaran. sosial. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun hanya diberikan peringatan tertulis. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun diberi kesempatan memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan. 3) Melihat peraturan program keahlian (kode etik guru) dan tindakan yang diambil. B. dan telah dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan. kegiatan pembelajaran dan evaluasi).      A. 76/66 Instrumen . sosial. sosial. Adanya data guru dengan RPP yang melaksanaan pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. indicator. hukum. hukum. Ada guru yang melanggar norma agama. dapat menggunakan format di bawah ini. 76/66 hal. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. hukum. Pendukung Kosong …. Ada guru yang melanggar norma agama. hal. sosial. Lihat RPP Periksa tentang kegiatan perencanaan pembelajaran pada RPP (lihat kompetensi dasar. (catatan : satu mata pelajaran/guru diwakili dengan satu RPP) Untuk memudahkan pengisian data dapat menggunakan format di bawah ini : No Nama guru 1 2 Dst jumlah prosentase Menyusun perencanaan Bukti RPP Melaksanakan Melakukan Tdk pembelajaran evaluasi pemb. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. hasil supervisi kepala sekolah. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang membuat RPP dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %. Laksanakan kelas visit untuk melihat kesesuaian antara perencanaan dalam RPP dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan di kelas. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun tidak diberikan sanksi apa pun. hukum. Semua guru bertindak sesuai dengan norma agama. B.

Adanya rapat dewan guru serta rapat antara guru dan kepala Program Keahlian. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. rapat antara guru dan kepala Program Keahlian. tetapi diberi kesempatan memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan. dan orangtua siswa. Tidak pernah diadakan rapat. social. serta guru dan komite Program Keahlian. 77/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Adanya catatan penanganan kasus dan tindak lanjutnya. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. rapat guru dan komite sekolah/madrasah.      A.Catatan bukti fisik : - Adanya peraturan. Adanya buku catatan pengaduan kasus. social. C. Adanya buku pembinaan kepala sekolah. No 1 2 3 4 Jumlah Keterangan: * GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta) ** GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta) Catatan : (1). (5). dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. hukum. rapat antara guru dan kepala program keahlian. Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. hukum. tetapi hanya diberi peringatan tertulis. rapat antara guru dan kepala Program Keahlian. hukum. Untuk memudahkan pendataan dapat menggunakan format di bawah ini : . B. hukum. social. Nama Guru Status Guru GT/GTT Jenis kasus yang mungkin dialami guru (1) (2) (3) (4) (5) Tanggal dan tahun kejadian Tindakan yang dilakukan sekolah 69 . tata tertib dan sanksi untuk guru. social. Wawancara dengan siswa. E. tetapi tidak diberi sanksi apapun. Adanya rapat dewan guru. (2). hal.. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. Adanya kode etik guru. dan/atau notulen rapat dewan guru. guru secara acak dan kepala sekolah. D. hukum. Juknis (=66) Jawaban dibuktikan dengan adanya undangan. Apabila guru tersebut tidak pernah melanggar norma agama. Adanya rapat dewan guru. (4). tenaga kependidikan. Adanya rapat dewan guru. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. daftar hadir. (3). serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. Pertemuan-pertemuan tersebut dihadiri setidak-tidaknya oleh 76% guru tetap. social. tetapi telah dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. Pendukung Kosong …. B. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. A. guru dan komite Sekolah/Madrasah.

Rekapitulasi rapat tahunan sekolah dan atau program keahlian tahun………. hal. 78/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.m daftar hadir dan notulen rapat) Adanya dokumen rapat guru dengan orang tua (undangan. Prosentase setiap jenis rapat dihitung dari jumlah guru yang mengikuti rapat dibagi jumlah seluruh guru dikalikan 100 % Prosentase rata-rata dihitung dengan menjumlahkan prosentase masing-masing jenis rapat dibagi dengan banyaknya jenis rapat. Adanya dokumen rapat antara guru dan kepala program (undangan. daftar hadir dan notulen rapat). daftar hadir dan notulen rapat) Wawancara dengan warga sekolah secara acak dan kepala sekolah. daftar hadir dan notulen rapat) Adanya dokumen rapat guru dan komite sekolah (undangan. 78/66 hal.Catatan Bukti Fisik Adanya program kegiatan tahunan Adanya jadwal kegiatan rapat Adanya dokumen rapat dewan guru (undangan. 78/66 Instrumen .

Pendukung Kosong….pelajaran Jum. dan pola pikir keilmuan. Sebanyak 51% ⎯ 75% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. dan pola pikir keilmuan. struktur. dan pola pikir keilmuan.No 1 2 3 4 Tanggal Rapat Juml Unda ngan Juml Peserta Yg hdr % Pst Rp t Rapat Dewan Guru (1) (2) (3) (4) Keterangan Jumlah Prosentase rata-rata Penjelasan : (1) Jika diikuti oleh guru saja (2) diikuti guru dan program keahlian. Juknis (=67) J a w ab a n d i b u k t i k a n d e n g a n k e s e s u a i a n a n t a r a l a t a r k e l a k a n g kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dan dihitung dari rata-rata lama mengajar pada semua guru. struktur.. daftar hadir dan notulen rapat. (3) diikuti guru dan komite Sekolah. konsep. A.jam Lamanya mengajar Thn -bln Mt. konsep. dibuktikan dengan undangan. Sebanyak 1% ⎯ 25% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. Tidak ada guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. mata pelajaran yang diampu dan lamanya mengajar. E. struktur. dan pola pikir keilmuan. latar belakang pendidikan. konsep.      A. B. konsep. struktur. Sebanyak 76% ⎯ 100% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. D. dapat menggunakan format di bawah ini Ltr blk Pend. (4) diikuti guru dan orang tua siswa.pelajaran No 1 2 dst Nama guru Jumlah Rata-rata hal. struktur. Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah Untuk memudahkan pengisian data. Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta mengembangkannya dengan metode ilmiah. Sebanyak 26% ⎯ 50% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. C. B. Mengajar saat ini Mt. dan pola pikir keilmuan. Catatan Bukti Fisik Adanya data seluruh guru tentang: nama. 70 . konsep. 79/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

Sebanyak 76% .      A.75% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya.Hasil jawaban adalah rata-rata pengalaman mengajar. Guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat keahlian sesuai dengan keahliannya. 80/66 hal. Sebanyak 51% . hal.100% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. baik disekolah tersebut maupun disekolah lainnya. Sebanyak 26% . E.25% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. D. Sebanyak 1% . Bagi guru yang pengalaman mengajar tdk sama dengan mt pelajaran yang diampu saat ini. 80/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 80/66 Instrumen .50% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. Tidak ada seorang pun guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. C. Jawaban dibuktikan dengan sertifikat uji kompetensi yang dikeluarkan oleh lembaga resmi uji kompetensi (contoh LSP atau industri). B. 71 . A. maka lamanya mengajar tersebut diambil pada batas minimal mata pelajaran yg diampu. Juknis (=68) Guru yang memiliki sertifikat pendidik tidak otomatis dianggap memenuhi butir pernyataan nomor 71.

dan sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau LSP Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah Untuk memudahkan pengisian data. D. mata pelajaran yang diampu. Juknis (=69) Jabawan dibuktikan dengan surat tugas guru dan jadwal mengajar. E. 72 . Sebanyak 26% . Kompetensi utama adalah kompetensi yang dimiliki guru sesuai ijasah dalam kewenangan utama mengajar.. Guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.50% guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.jam 1 2 3 Jumlah Prosentase . B. 81/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .B. Pendukung Daftar guru mata pelajaran produktif yang memiliki sertifikat uji kompetensi No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Mata Pelajaran Produktif Memiliki Sertifikat Uji Kompetensi Tidak memiliki Sertifikat Uji Kompetensi Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya data seluruh guru tentang: nama.75% guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.pelajaran Jum.. C.      A. latar belakang pendidikan. Mengajar saat ini Mt. Tidak ada guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. sedangkan kompetensi tambahan adalah kompetensi yang dimiliki guru dalam kewenangan tambahan dalam mengajar mata pelajaran lain dalam rumpun yang sama. Pendukung Kosong….100% atau lebih guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. A. B. Sebanyak 51% .25% guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. dapat menggunakan format di bawah ini Sertifikat Uji Kompetensi DU/DI atau LSP ada tdk Nama DU-DI/LSP No Nama guru Ltr blk Pend. Sebanyak 1% . hal. Sebanyak 76% .

dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala Program Keahlian. tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/ madrasah. Catatan Bukti Fisik Memiliki sertifikat pendidik dan atau ijazah S1 atau D-IV kependikan Adanya SK pengangkatan kepegawaian sebagai guru baik dari pemerintah ataupun penyelenggara pendidikan lainnya Adanya jadwal mengajar Adanya SK pengangkatan ketua program keahlian dari kepala sekolah . Berstatus sebagai guru. Kepala Program Keahlian berstatus sebagai guru. Kompetensi yg dikuasai No Nama guru Ltr blk Pend. dan jadwal mengajar. memiliki sertifikat pendidik. Tidak berstatus sebagai guru. B. dapat menggunakan format di bawah ini Prosentase dihitung dari jumlah guru produktif yang memiliki kompetensi satu mayor dan dua minor dibagi jumlah seluruh guru produktif dikali 100%. Adanya jadwal pelajaran Adanya data mata pelajaran tambahan yang diajarkan. tetapi tidak memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian.(dalam wadah satu program keahlian/kompetensi keahlian) 73. Pendukung Kosong…. 82/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. latar belakang pendidikan. B.      A. dan tidak memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah Untuk memudahkan pengisian data. memiliki sertifikat pendidik. dapat menggunakan format di bawah ini. sertifikat pendidik (untuk ketua program keahlian yang belum disertifikasi dapat diganti Akta IV/S1 kependidikan). Berstatus sebagai guru. dan memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. tetapi memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. Tidak berstatus sebagai guru. C. minimal 2 mata pelajaran. tidak memiliki sertifikat pendidik. 82/66 hal.Catatan Bukti Fisik Adanya data seluruh guru tentang: nama. memiliki sertifikat pendidik. Berstatus sebagai guru. hal. 1 utama 1 Utama dan dan < dari 2 tambahan 2 tbhn Nama Kompetensi yg dikuasai Utama Tbhn 1 Tbhn2 1 2 3 Jumlah Prosentase . begitupun sebaliknya. mata pelajaran yang diampu dan lamanya mengajar. dibuktikan dengan surat tgs mengajar dari kepala sekolah. tidak memiliki sertifikat pendidik. D. tidak memiliki sertifikat pendidik. E. maka tambahannya antara lain bisa pelajaran Chasis dan motor otomotif. 82/66 Instrumen . Juknis (=70) Jawaban dibuktikan dengan adanya Surat Keputusan (5K) dari yayasan/ penyelenggara pendidikan atau pemerintah. A.Catatan (masukan) : Guru teknik mekanik Otomotif/teknik kendaraan ringan dengan utama Listrik Otomotif.

Catatan Bukti Fisik Adanya SK pertama pengangkatan sebagai guru Adanya daftar atau data guru di sekolah Adanya surat tugas mengajar dari Kepala Sekolah Wawancara dengan guru secara acak. B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar/surat keputusan pengangkatan atau surat tugas mengajar dari atasan. Memiliki pengalaman mengajar 2 tahun. C. Memiliki pengalaman mengajar 3 tahun. E. D. Memiliki pengalaman mengajar 1 tahun atau kurang. Catatan Bukti Fisik 75 . E. C.. Memiliki pengalaman mengajar 5 tahun atau lebih. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. hal.74 . B. A. D. Pendukung Kosong….      A. A. Memilik ijazah minimum S1 dan atau D-IV kependidikan/ Kepakaran Kepakaran misalnya : Ahli otomotif tingkat Yunior. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. Kepala program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). 83/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Pendukung Kosong……. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ijazah Ketua program keahlian B. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. Memiliki pengalaman mengajar 4 tahun. B. Bila kelebihan bulan lebih dari 6 bulan dibulatkan keatas. Senior atau Master Periksa jenis ijazah yang dimiliki dan lembaga perguruan tinggi/LSP/DU-DI yang mengeluarkannya. Wawancara dengan ketua program dan Kepala Sekolah Kepala Program Keahlian memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun. Tidak memiliki kualifikasi akademik minimum yang dipersyaratkan. atau pakar kejuruan lain yang setingkat untuk bidang tertentu      A. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV Kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi.

D. 84/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Sebanyak 26% . E. Tahun … No 1 2 3 4 dst Perguruan Tinggi/Industri Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya pokja/petugas penelusuran lulusan Adanya program penelusuran lulusan yang jelas. berwirausaha dan melanjutkan ke PT terakreditasi Prosentase dihitung dari jumlah lulusan yang sudah bekerja tetap. Juknis Jawaban dibuktikan dengan data lulusan program keahlian yang sudah bekerja tetap /berwirausaha atau diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir dari data penelusuran alumni. B.50% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Pendukung Data alumni program keahlian Jumlah alumni Tahun…. TahunLulusan Jumlah Alumni Bekrja Melanjut kan Jumlah Keterangan - - Jumlah Prosentase Nilai dihitung dari jumlah alumni yg bekerja dan melanjutkan dibagi seluruh alumni pada 2 tahun terakhir x 100%. B. misalnya : dengan metode cober dll.25% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. hal. Kepala Program Keahlian memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola program keahlian.76 . Data Alumni No. 84/66 hal. setiap program keahlian pada akhir tahun ajaran berdasarkan informasi : siswa bekerja tetap.75% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Adanya format penelusuran lulusan Adanya data lulusan program keahlian setiap tahun ajaran Adanya data hasil penelusuran lulusan. C. Tidak ada lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. dalam dua tahun terakhir Untuk memudahkan pengisian data dapat digunakan nformat di bawah ini. Sebanyak 51% . A. Sebanyak 1% . Sebanyak 76% . berwirausaha dan melanjutkan ke PT yang sudah terakreditasi dibagi dengan jumlah seluruh lulusan dikalikan 100%. 84/66 Instrumen .100% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir.      A.

ketua Prog.      A. yg ditentukan oleh pengurus UP. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 76% ⎯ 100% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. Adanya perencanaan dana ekstra kurikuler program keahalian pada RKA sekolah tahun berjalan. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 1% ⎯ 25% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. Adanya hasil produk/jasa ekstra kurikuler di program keahlian. C. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 26% ⎯ 50% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. B. D.77 .. 85/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .Keahlian dan Kepala Sekolah Adanya program kegiatan ekstra kurikuler di Program keahlian(ekstra kurikuler kompetensi) Adanya usulan kebutuhan dana kepada kepala sekolah untuk kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian. Tidak mampu mengelola unit usaha. A. adalah kemampuan program keahlian dalam menanggulangi kegiatan pengembangan ketrampilan yang bersumber dari aktifitas unit produksi/jasa pada program keahlian tersebut Bukti : Adanya kegiatan UP di Program Keahlian Adanya data keuangan UP di Program keahlian Adanya data pengelolaan penggunaan keuntungan keuangan UP. dapat menggunakan nformat dibawah ini. Yang dimaksud dengan menggalang dana. B. apabila anggaran yang dikeluarkan lebih kecil dari dana yang ada pada RKA (karena sesuatu hal). Adanya laporan keuangan dan kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian Prosentase dihitung dari besarnya dana yang digalang oleh program keahlian dibagi dengan kebutuhan dana yg tercantum pada RKA S/M dikalikan 100%. Catatan Bukti Fisik Yang dimaksud dengan dana ekstra kurikuler pada RKA S/M adalah sejumlah anggaran yang di sediakan oleh sekolah berdasarkan usulan dari program keahlian untuk mempertajam kompetensi keahlian melalui kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 51% ⎯ 750% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. E. Pendukung Kosong…. Kepala Program Keahlian memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa. Juknis Jawaban dibuktikan dengan data yang menunjukkan kemampuan kepala program keahlian dalam menggalang dana pengembangan melalui unit p roduksi atau kegiatan kewirausahaan. Adanya bukti bantuan dana/realisasi pemenuhan anggaran dari sekolah untuk membiayai kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian. konsekuensinya maka program keahlian harus menggalang dana. Dalam realisasinya. hal.

B.25% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. A. Realisasi pemenuhan anggaran Rp. dapat menggunakan format dibawah ini.Program Keahlian…………………… Nama Kegiatan Anggaran dalam RKA S/M. Tidak melakukan supervisi dan monitoring. No. Program Keahlian dapat menanggulan gi sebesar Rp.100% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. C.75% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. No. Pendukung Kosong…… Catatan Bukti Fisik Adanya program kegiatan supervisi dan monitoring Adanya jadwal kegiatan supervisi dan monitoring Adanya format supervisi yang dipakai Adanya data perencanaan supervisi dan monitoring dalam RKS Adanya bukti pelaksanaan/hasil supervisi dan monitoring Prosentase dihitung dari jumlah supervisi dan monitoring yang dilaksanakan dibagi dengan jumlah seluruh supervisi dan monitoring yang direncanakan dalam RKS dikalikan 100%. 86/66 Instrumen hal. 86/66 hal.50% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. apabila kepala sekolah/madrasah atau program keahlian melakukan monitoring tetapi tidak ada dalam Rencana Kegiatan Program keahlian masuk jawaban D.      A. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 51% . Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 76% . Juknis Jawaban dibuktikan dengan jadwal dan bukti pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi. Nama Guru yang Rencana Pelaksanaan Monitoring Keterangan hal. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 26% . 86/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 1 2 3 dst Jumlah Prosentase 78 . Rp. B. D. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 1% . Kepala Sekolah/Madrasah atau Kepala Program Keahlian melakukan supervisi dan monitoring. E. Prosentase Penangulangan.

A. Terlak sana tdk Tgl. 87/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. Jumlah Tng Adm S1 1 2 3 4 5 Administrasi Keuangan Komputeri Layanan umum Perpustakaan Jumlah Jumlah Kualifikasi akademik D-3 D2 D-1 SLTA No. 1 2 3 dst Jumlah Prosentase Usulan : Monitoring yang dilaksanakan tanpa ada perencanaan dianggap D/1.. masa kerja dll. Sekolah/Madrasah memiliki 4 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat.      A. baik dari pemerintah ataupun penyelenggara pendidikan lainnya.. D. B. Sekolah/Madrasah memiliki 5 orang atau lebih tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. B. Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga administrasi dari lembaga pendidikan menengah atau yang sederajat. Sekolah/Madrasah memiliki 3 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. Unit Kerja Kesesuaian dengan bidangnya Jum . E. Pendukung No 1 2 Unit Kerja S1 Administrasi Perpustakaan Jumlah Kualifikasi akademik D-I D-2 D-3 SLA Kesesuaian dengan bidangnya Catatan Bukti Fisik Adanya data tenaga administrasi yang didalamnya berisi antara lain : nama.akan di supervisi Pelaksanaan Monitoring dan Supervisi Waktu Kelas dan Supervisi. Adanya SK pengangkatan tenaga administrasi. 79 . S Ts 80 Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan hal. latar belakang pendidikan/kualifikasi akademik (foto copy ijazah). Sekolah/Madrasah memiliki 2 atau 1 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. C.

C. B. D. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga perpustakaan Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. Catatan Bukti Fisik Adanya data tenaga perpustakaan Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga perpustakaan Adanya SK pengangkatan tenaga perpustakaan dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. Tenaga perpustakaan minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.      A. B. Sekolah/Madrasah memiliki 5 orang atau lebih tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki 2 atau 1 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Wawancara dengan tenaga administrasi secara acak. Pendukung. D. salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). Catatan Bukti Fisik 81 . keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. E. Sekolah/Madrasah memiliki 4 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. tugasnya.. C. Wawancara dengan tenaga perpustakaan Untuk memudahkan pengisian data. B. 88/66 Instrumen hal. 88/66 hal. E. B. Pendukung. A. Adanya data tenaga administrasi Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga administrasi Adanya SK pengangkatan tenaga administrasi dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. kosong……. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga administrasi Adanya urain tugas masing-masing tenaga administrasi Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). Juknis Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga perpustakaan dan/atau sertifikat pelatihan pustakawan. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan tidak memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). sama dengan nomor 76.      A. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. A. dapat menggunakan format di bawah ini hal. Sekolah/Madrasah memiliki 3 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. 88/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara jenis pekerjaan dengan ijazah atau sertifikat pelatihan yang bersangkutan.

E. J i k a b e r i j a z a h SM A/ SM K/M A dan te lah me mp un yai p en galam an se lam a 3 tah un dianggap relevan.      A. salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnya. Wawancara dengan tenaga perpustakaan. Pendukung Kosong…. Tenaga perpustakaan minimum memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.Kualifikasi Akademik No. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. Catatan Bukti Fisik Adanya data tenaga perpustakaan Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga perpustakaan Adanya SK pengangkatan tenaga perpustakaan dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. A. C. 89/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. Untuk memudahkan pengisian data. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan tidak sesuai dengan tugasnya. B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian penugasan dengan ijazah yang bersangkutan atau sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan d a r i l e m b a g a y a n g d i t e t a p k a n o l e h p e m e r i n t a h . keduanya sesuai dengan tugasnya. D. 1 2 Unit Kerja Pustakawan 1 Pustakawan 2 Jumlah S1 D-3 D2 D-1 SLTA Lama tugas Sertifikat pelatihan 82 . dapat menggunakan format di bawah ini Kualifikasi Akademik No. 1 2 Unit Kerja Pustakawan 1 Pustakawan 2 Jumlah S1 D-3 D2 D-1 SLTA Sertifikat pelatihan ada tdk Lama tugas hal. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. B. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga perpustakaan Adanya urain tugas masing-masing tenaga perpustakaan Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya.

Kepala laboratorium/bengkel program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas. Pendukung Daftar Kepala Laboratorium No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Nama Laboratorium/Bengkel Nama Kepala Lab/bengkel Kualifikasi Akademik Ket hal. Tidak memenuhi kualifikasi tetapi memiliki sertifikat kepala laboratorium. Jalur laboran/teknisi 1) Pendidikan minimal diploma tiga (D3) 2) Berpengalaman minimal 5 tahun sebagai laboran atau teknisi 3) Memiliki sertifikat laboran/teknisi sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah.      A. C. Tidak memiliki kepala laboratorium. B. B. sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut: Kepala Laboratorium Sekolah/Madrasah Kualifikasi kepala laboratorium Sekolah/Madrasah adalah sebagai berikut: a. Memenuhi kualifikasi dan tidak memiliki sertifikat kepala laboratorium. E.83 . Jalur guru 1) Pendidikan minimal sarjana (S1) 2) Berpengalaman minimal 3 tahun sebagai pengelola praktikum 3) Memiliki sertifikat kepala laboratorium sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah. Tidak memenuhi kualifikasi dan tidak memiliki sertifikat kepala laboratorium. D. 90/66 Instrumen . A. surat keterangan pengalaman kerja. b. Memenuhi kualifikasi dan memiliki sertifikat kepala laboratorium. 90/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dan sertifikat kepala laboratorium. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah. 90/66 hal.

Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah dan sertifikat teknisi laboratorium. 91/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . A. B. E. yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah 2) Memiliki sertifikat teknisi yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah. Adanya kepemilikan sertifikat Kepala Lab./Bengkel Wawancara dengan kepala laboratorium/bengkel.50% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. Sebanyak 76% . Sebanyak 1% . Sebanyak 26% . B. C. Teknisi laboratorium/bengkel program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas.      A. Daftar Kepala Laboratorium No Nama Laboratorium/B engkel Nama kepala Laboratoriu m/Bengkel Sertifikat Kep. Adanya bukti pengalaman minimum 5 tahun untuk D-III sebagai pengelola praktikum.75% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut: Kualifikasi teknisi laboratorium program keahlian adalah sebagai berikut: 1) Minimal lulusan program diploma dua (D2) yang relevan dengan peralatan laboratorium. D. Tidak ada seorangpun teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah.Lab/ Bengkel Kesesu aian S TS Kualif ikasi Pengalaman Ket 1 2 3 4 5 6 Jumlah 84 . juknis .- Catatan Bukti Fisik.25% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. Pendukung hal. Adanya data kepala laboratorium/bengkel Memiliki ijazah /kualifikasi akademik kepala laboratorium/bengkel Memiliki sertifikat kompetensi tenaga laboratorium/bengkel Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan kepala laboratorium/bengkel Adanya urain tugas masing-masing kepala laboratorium/bengkel Adanya bukti pengalaman minimum 3 tahun untuk S1 sebagai pengelola praktikum.100% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. Sebanyak 51% .

E.Daftar Teknisi Laboratorium No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Nama Laboratorium/Bengkel Nama Laboratorium/Bengkel Kualifikasi akademik Ket - Catatan Bukti Fisik. D. B. Memiliki kualifikasi akademik minimum SMK sesuai program keahlian. Adanya data tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya SK pengangkatan tenaga teknisi laboratorium/bengkel dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. C. Memiliki kualifikasi akademik minimum SMA/MA atau SMK tidak sesuai dengan program keahlian. yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah 2) Memiliki sertifikat laboran yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah. Wawancara dengan tenaga teknisi laboratorium/bengkel secara acak. Memiliki kualifikasi akademik minimum D-I tidak sesuai program keahlian. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah dan sertifikat laboran sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut: Kualifikasi laboran program keahlian adalah sebagai berikut: 1) Minimal lulusan program diploma satu (Dl) yang relevan dengan jenis laboratorium. 92/66 Instrumen . Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya urain tugas masing-masing tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. Nama Teknisi laboratorium/ bengkel Kualifikasi Pendidikan S1 D-3 D2 D1 SL TA Sertifik at pelatih an Nama Lab. dapat menggunakan format berikut: No. A. Prosentase dihitung dari Jumlah tenaga teknisi laboratorium/bengkel yg sesuai dengan persyaratan dibagi dengan jumlah seluruh tenaga teknisi laboratorium/bengkel dikalikan 100%. Tidak meiliki kualifikasi akademik atau tidak memiliki laboran. 92/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 92/66 hal./ Bengkel Kesesu aian ses uai tdk 1 2 Jumlah Prosentase 85. hal.      A. Memiliki kualifikasi akademik minimal D-I sesuai program keahlian. Laboran program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas.

E. B. dapat menggunakan format di bawah ini Kualifikasi Akademik No. 2) Tukang kebun. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga layanan khusus yang tidak dirangkap. C.B. dan 5) Pesuruh. A. Program Keahlian memiliki tenaga layanan khusus. Memiliki 4 jenis atau lebih tenaga layanan khusus. Untuk memudahkan pengisian data. D. caraka/pesuruh. 93/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Pendukung Daftar Laboran No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Nama Laboratorium/Bengkel Nama Laboranl Kualifikasi akademik Ket Catatan Bukti Fisik.. Pendukung Kosong…. Catatan Bukti Fisik Adanya SK pengangkatan petugas layanan khusus(penjaga sekolah/security. Wawancara dengan tenaga laboran. 1 2 Jumlah Nama Laboran S1 D-3 D2 D-1 SLTA Sertifikat pelatihan ada tdk Kesesuaian sesua i tdk 86 . 3) Tenaga kebersiban 4) Pengemudi. tenaga kebersihan.      A. Tidak memiliki satupun tenaga layanan khusus. Memiliki 1 jenis tenaga layanan khusus. Memiliki 3 jenis tenaga layanan khusus. Adapun lima jenis tenaga layanan khusus adalah sebagai berikut: 1) Penjaga sekolah/madrasah. Adanya data tenaga laboran Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga laboran Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga laboran Adanya urain tugas masing-masing tenaga laboran Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. Memiliki 2 jenis tenaga layanan khusus. B. pengemudi) dari kepala sekolah hal. tukang kebun/halaman.

Jika tidak ada teknisi khusus untuk program keahlian. Pendukung Kosong…………… Catatan Bukti Fisik Adanya SK pengangkatan teknisi maintenance peralatan dan gedung dari kepala sekolah Adanya struktur organisasi sekolah Adanya susunan personalia dan uraian tugas teknisi maintenance perelatan dan gedung yang ditanda tangani oleh kepala sekolah Adanya data teknisi maintenance perelatan dan gedung yang ada di sekolah Untuk memudahkan pengisian data dapat dipergunakan format di bawah ini Nama Program Keahlian……………. Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan dan 1 tenaga teknisi untuk maintenance gedung. Program Keahlian memiliki tenaga teknisi maintenance peralatan dan gedung.- Adanya struktur organisasi sekolah Adanya susunan personalia dan uraian tugas tenaga layanan khusus yang ditanda tangani oleh kepala sekolah Adanya data petugas layanan khusus yang ada di sekolah Untuk memudahkan pengisian data dapat dipergunakan format di bawah ini No 1 2 3 4 5 Nama Layanan khusus Penjaga Sekolah/security Tukang Kebun/halaman Tenaga Kebersihan Pengemudi Pesuruh/caraka Jumlah Keberadaan ada tdk Nomor dan tgl. B.      A. Program keahlian memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan atau gedung. keputusan Keterangan 1 2 hal. Tidak memiliki teknisi maintenance peralatan atau gedung. yang mempunyai latar belakang keahlian maintenance. keputusan Keterangan Jawaban dilihat dari jumlah layanan khusus yg dimiliki dibandingkan dengan instrument yang ada. Program keahlian memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan dan 1 tenaga teknisi untuk maintenance gedung. Keberadaan N o Nama teknisi maintenance alat gdg Status Progra m Keahlia n Sekolah Nomor dan tgl. 94/66 Instrumen . 94/66 hal. Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan atau gedung. D. C. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga teknisi maintenance untuk peralatan dan maintenance untuk gedung. E. maka teknisi bisa ada di sekolah/madrasah seperti disebutkan dalam opsi jawaban C atau D. 94/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. A. B. 87 .

2 2793.2 5875. Catatan Bukti Fisik Jumlah Siswa (m2) Bang.2 5299.6 5376 3609.4 B. B. Memiliki luas lahan 26% -50% dari ketentuan luas lahan minimal. STANDAR SARANA DAN PRASARANA Sekolah/Madrasah memiliki lahan yang memenuhi ketentuan luas minimal.2 3340.6 1872 6259. C.2 Lantai Stdr keadaa aanann Rombel Banq.6 2342. E.6 10137.4 3225.2 3974. Pendukung Kosong….3 Lantai 3504 1852. 88 . V. 95/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Memiliki luas lahan 76% -100% atau lebih dari ketentuan luas lahan minimal.1 Lantai Bang. Luas Minimum Lahan Sekolah/Madrasah Rombel belajar 3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 19-21 22-24 25-27 Siswa (maksimal) 96 192 288 384 480 576 672 768 864 Luas Minimum Lahan (m2) Bang.Jumlah Keterangan: Bila tidak ada teknisi khusus untuk program keahlian.8 2265.6 7152 3792 2544 8064 4320 2822.3 lantai Stdr keadaa aanann K eadaa aanann Prosentase hal.maka teknisi bisa ada di sekolah/madrasah seperti disampaikan pada opsi C dan D. D. Tabel 1. Tidak memiliki lahan sendiri.8 4377. Juknis Ketentuan luas minimum lahan sekolah/madrasah sebagaimana tercantum pada Tabel 1 berikut ini.4 1555. A.      A.6 11059.. Memiliki luas lahan 1% -25% dari ketentuan luas lahan minimal.4 9072 4838.2 Lantai Bang.1 lantai Stdr Luas Minimum Lahan (m2) Bang. Memiliki luas lahan 51% -75% dari ketentuan luas lahan minimal.

Observasi langsung Isilah data menggunakan format diatas. Catatan Bukti Fisik Observasi langsung Sesui juknis. terhindar dari gangguan pencemaran udara. tetapi tidak memiliki akses darurat. dan tidak memiliki akses darurat. dsb. serta gangguan kebisingan secara alamiah. 96/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . terhindar dari gangguan pencemaran air. sekolah bertingkat akses turun lebih dari satu. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. dan pencemaran air. Sekolah/madrasah berada di lokasi yang nyaman.      A. A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia. dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan.. sehingga masih memiliki peluang potensi bahaya. 96/66 Instrumen B. Adanya pagar sekolah. dan pencemaran air. E. banyaknya jumlah siswa dan lantai bangunan. dan tidak memiliki akses darurat. lingkungan rapi dan bersih. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa.   A. terhindar dari potensi bahaya. lingkungan rapi dan bersih. Berada di lokasi yang nyaman. adanya lapangan terbuka. Berada di lokasi yang tidak layak untuk belajar. B. tetapi masih memiliki peluang potensi bahaya. adanya alat pemadam kebakaran. Setelah data diisi. Lokasi aman. D. kebisingan. seperti tersedianya pagar sekolah/madrasah. Lokasi aman. antara lain. 96/66 hal. hal. Lokasi aman. Pendukung Kosong…. Lokasi aman. maka prosentase dihitung dari luas lahan yang dimiliki dibagi dengan luas lahan dalam table. hal. B. C. 89 . terlindung fasilitas peredam gangguan pencemaran udara. untuk kategori yang sama. 90 . Sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman.Bukti : Lihat standar minimal luas lahan untuk masing-masing banyaknya rombel. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. mempunyai lapangan terbuka. pemadam kebakaran. terhindar dari potensi bahaya. Berada di lokasi yang nyaman. serta kebisingan.

Berada di lokasi yang nyaman. A. C. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya dan memiliki status hak atas tanah. B. Tidak berada di lokasi sesuai dengan peruntukannya. Memiliki luas lantai 76% . hak guna pakai dsb) Adanya ijin bangunan Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah Luas lantai yang digunakan Program Keahlian memenuhi ketentuan luas minimal. 97/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah Fasilitas pembelajaran berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. tetapi masih terganggu kebisingan. Berada di lokasi yang nyaman. A. tidak memiliki status hak atas tanah dan tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. Memiliki luas lantai 26% . B. B. Catatan Bukti Fisik 91 .100% atau lebih dari ketentuan luas minimal.   C.50% dari ketentuan luas minimal. terlindung fasilitas peredam gangguan pencemaran udara/air. Pendukung Kosong…. tidak memiliki status hak atas tanah. B. tetapi berpeluang untuk terpapar pencemaran udara/air. tetapi memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. adanya keterangan tentang peruntukan pada izin    A.75% dari ketentuan luas minimal. C. Pendukung Kosong…. tetapi tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. D.      A. Memiliki luas lantai 51% . Catatan Bukti Fisik 92 . memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. E. E. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mendirikan bangunan. dan kebisingan. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. Juknis Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/rnadrasah serta prasarana yang tersedia. Tidak berada di lokasi yang nyaman. perjanjian sewa tanah. hal. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. Adanya bukti status kepemilikan tanah (sertifikat tanah/ akte jual beli. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. D.

Luas Minimum Lantai Sekolah/Madrasah Luas Minimum Lantai Bangunan (m2) Siswa Rombel (m2) (maksimal) Bang.8 2256 2592 2889.2 2755.1 lantai Bang.1 lantai Bang.2 Lantai Banq.6 3542.6 3225.  D. Tidak memiliki gedung sendiri.2 2995.4 1305.6 1584 1881. A. 98/66 hal.4 B. 98/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.6 1670.2 1113. Catatan Bukti Fisik Jumlah Siswa Luas Minimum Lantai Bangunan (m2) (m2) Bang. 98/66 Instrumen . Memiliki luas lantai 1% .25% dari ketentuan luas minimal.3 lantai Stdr keadaa aanann Stdr keadaa aanann Stdr keadaa aanann Rombel Prosentase hal. Pendukung Kosong…. Tabel 2.3 lantai 3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 19-21 22-24 25-27 96 192 288 384 480 576 672 768 864 1046.4 1996.6 1670. Juknis Ketentuan luas minimum lantai seko!ah/madrasah sebagaimana tercantum pada Tabel 2 berikut ini.2 3283. 6 2160 2419.2 2304 2592 2889..6 3542.4 1401.2 Lantai Banq.4 2035. E.6 1401.6 3225.

dan (4) saluran air hujan. Jawaban didekati dengan prediksi keadaan/pengamatan langsung 94 . D.Bukti : Lihat standar minimal luas lantai bangunan untuk masing-masing banyaknya rombel dan jumlah siswa. C. B. pencegahan bahaya kebakaran. ukuran besi beton yg dipakai. Observasi langsung Isilah data kedalam format diatas. maka prosentase dihitung dari luas lahan yang dimiliki dibagi dengan luas lahan dalam table (standar). Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi keempat kebutuhan di atas. E. Wawancara dengan warga sekolah.      A. (2) saluran air kotor dan/atau air limbah. hal. untuk kategori yang sama. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 2 dari 4 kebutuhan. A. Tidak memiliki sanitasi di dalam dan di luar yang dapat memenuhi keempat kebutuhan di atas. E. Pendukung Kosong…. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 1 dari 4 kebutuhan. Memiliki struktur yang stabil dan kokoh tetapi tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. (3) tempat sampah. Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi bangunan sekolah/ madrasah dan prasarana yang ada. 99/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .      A. C. Memiliki struktur yang tidak stabil dan tidak kokoh tetapi dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran.. Sekolah/madrasah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memnuhi kebutuhan : (1) air bersih. alat pemadam kebakaran dll. 2) memiliki saluran air kotor dan/atau air limbah. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 3 dari 4 kebutuhan. Catatan Bukti Fisik Observasi langsung ttg: penangkal petir. Memiliki struktur yang stabil tetapi tidak kokoh dan tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. A. Memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. Juknis Jawaban dibuktikan dengan pengamatan terhadap sanitasi baik di dalam maupun di luar gedung yang meliputi empat jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan sekolah/madrasah meliputi: 1) memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan untuk memenuhi kebutuhan air bersih. 93 . B. meliputi hal pokok antara lain : Pondasi bangunan. D. Tidak memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. Setelah data diisi. B.

Tidak memiliki buku teks. D. yang telah disahkan oleh pemerintah B. B. Catatan Bukti Fisik . Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran/siswa. Pendukung Data Kepemilikan buku teks Program Keahlian Nama Mata Jumlah Jumlah No Kelas Pelajaran buku teks siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Dst. Pendukung Daftar jenis sanitasi yang dimiliki sekolah/madrasah No. E. 1 2 3 4 5 Jumlah Catatan Bukti Fisik Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah Jenis Sanitasi Ketersediaan* Ada Tidak Cukup jelas dengan pengamatan langsung sesuai juknis 95 . dan 4) memiliki saluran air hujan. A. B. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 11 siswa atau lebih. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 2 ⎯ 5 siswa. Program keahlian memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan permendiknas. 100/66 Instrumen .      A.3) memiliki tempat sampah dengan jumlah yang cukup.Adanya daftar nama-nama judul buku teks yang dimiliki program keahlian hal. 100/66 hal. 100/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. C. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 6 ⎯ 10 siswa. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketersediaan 1 buku teks/mata pelajaran/siswa.

Tersedianya buku teks sesuai dengan yg sudah disyahkan oleh pemerintah untuk masing-masing mata pelajaran.  E. Sebanyak 13 atau lebih mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas. B. . B. Pelajaran Teks Buku siswa 1 2 3 dst 97 . Memiliki ventilasi udara memadai dan pencahayaan memadai. C. .buku:Juml. Memiliki ventilasi udara kurang memadai dan pencahayaan memadai.Adanya bukti penggunaan buku-buku teks tersebut oleh siswa.. Memiliki ventilasi udara yang memadai pencahayaan yang kurang memadai. Tidak ada mata pelajaran menggunakan buku teks mata pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas. Kelas Ket. Kelas Ket.     A.   A.Untuk menentukan nilai dapat digunakan format sbb: Mata Judul Buku Jumlah Jumlah No.  C. 101/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 96 . Sebanyak 9 ⎯ 12 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas.  D. Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai. hal. Program keahlian memanfaatkan buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas.46 tahun 2007) .siswa) . Sebanyak 5 ⎯ 8 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas.Adanya daftar nama judul buku teks yang telah ditetapkan oleh pemerintah . A. B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemanfaatan buku teks yang telah disahkan pemerintah (seperti daftar peminjaman buku teks). D. Pendukung kosong… Catatan Bukti Fisik ( lihat permendiknas no. Sebanyak 1 ⎯ 4 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas.- Ada daftar nama siswa per kelas Periksa dan bandingkan jumlah buku teks permata pelajaran dengan jumlah siswa Untuk menentukan nilai dapat digunakan format sbb: Mata Judul Buku Jumlah Jumlah No. Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang kurang memadai. Pelajaran Teks Buku siswa 1 2 3 dst Jumlah buku dan siswa Ratio (Juml.

E. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 26%-50%. D. Tidak memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 76%-100%.untuk administrasi sekolah dan ruang teori. Sekolah/madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya. C. A. B. Sekolah/madrasah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara hal. Juknis Ventilasi udara yang memadai artinya ruangan tidak lembab atau pengap. Pendukung Catatan Bukti Fisik Observasi langsung Cukup jelas dengan pengamatan langsung sesuai juknis 98 . B. dan bandingkan dengan dimulainya sekolah menggunakan bangunan tersebut. Pendukung Catatan Bukti Fisik Adanya ijin bangunan dan ijin penggunaan bangunan Lihat tgl ijin pendirian. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 51%-75%. C. Penambahan daya disesuaikan dengan kebutuhan lab dan bengkel.      A. 102/66 hal. A. Juknis Sudah jelas.. kosong…………. Memiliki izin mendirikan dan memiliki izin penggunaan bangunan sementara. Pencahayaan yang memadai artinya cahaya dalam ruangan cukup terang untuk membaca dan menulis. Tidak memiliki instalasi listrik. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya lebih 100%. dan memiliki izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya setelah bangunan berdiri. Memiliki izin mendirikan bangunan. B. Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan. serta daya tambahan untuk laboratorium dan bengkel sesuai kebutuhan. B. E. Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 1300 Watt. 100. B. Catatan Bukti Fisik Dilihat rekening listrik disekolah Prosentase dihitung dengan besarnya daya terpasang dibagi jumlah daya hasil analisis kebutuhan x 100% 99 .      A. D. A. 102/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya sebelum bangunan berdiri. E. 102/66 Instrumen . Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen izin mendirikan bangunan. Memiliki izin mendirikan tetapi tidak memiliki izin penggunaan bangunan. Pendukung.

Dilakukan minimum satu kali dalam 20 tahun. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan. lantai. A. Tidak pernah melakukan pemeliharaan.berkala. B. komputer. Pendukung Catatan Bukti Fisik Lihat program kerja sekolah yang berkaitan dengan pemeliharaan/perawatan bangunan.      A. D. perpustakaan. E. D. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan secara berkala sesuai ketentuan. perbaikan jendela dan pintu. Memiliki ruang kelas. 96. lab. Lihat dokumen perbaikan berat dan ringan (yang telah dilakukan) Observasi langsung (melihat kondisi bangunan artinya angka 20 th tdk mutlak) Wawancara dengan warga sekolah.      A. meliputi: penggantian kerangka atap.masing (terlampir). B. 2) Dilakukan minimum sekali dalam lima tahun. jika sudah ada bagian bangunan yang rusak berat. Melakukan pemeliharaan terhadap bangunan.d 97. Memiliki ruang kelas. dan kusen dengan menggunakan bahan yang berkualitas. Memiliki seluruh jenis RPU yang dipersyaratkan oleh setiap program keahlian. perpustakaan. perpustakaan.komputer. penutup atap. C.komputer. 103/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Kebutuhan RPU Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Ket . dan satu RPU yang lain. B. Pendukung Data ruang pembelajaran umum (RPU) SMK/MAK untuk no. A. B. E.bahasa. instalasi air dan listrik. lab. 101 . kerangka plafon. dan tidak pernah melakukan pemeliharaan berat. 3) 4) pengecatan ulang. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Pr asar ana SMK/MAK se suai pro gr am ke ahlian masing. plafon. No 1 2 3 4 5 6 7 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer hal. Memiliki ruang kelas. Juknis Ketentuan pemeliharaan sekolah/madrasah meliputi: 1) Pemeliharan ringan. lab.bahasa. dan lab. Pemeliharan berat. tetapi melebihi waktu dalam ketentuan. Program Keahlian memiliki ruang pembelajaran umum (RPU) sesuai dengan standar sarana dan prasarana SMK/MAK. C. Melakukan pemeliharaan ringan tetapi melebihi waktu yang sesuai ketentuan. s. Tidak memiliki RPU. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan RPU yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian.

ruang praktik gambar teknik. ruang laboratorium fisika. 2).      A. D. 8). ruang laboratorium kimia.40 th 2008. dalam hal ini : 1). ruang laboratorium biologi. ruang perpustakaan. dengan menggunakan format dibawah ini. . . Sebanyak 1%-25% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar.Observasi langsung terhadap keberadaan RPU tersebut. sesuai dengan yang dipersyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. C. Persentasi dihitung berdasarkan jenis RPU yang memenuhi standar. Program Keahlian memiliki RPU dengan ukuranminimum. Juknis Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RPU yang dimiliki oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. B.Bandingkan luas RPU dengan standar yang ditentukan. 9). Sebanyak 51%-75% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. ruang laboratorium komputer. hal.Prosentase dihitung dari jumlah RPU yang memenuhi syarat dibagi jumlah seluruh RPU yang ada dikalikan 100%. B. maka data harus disajikan secara masing-masing. Sebanyak 26%-50% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. 6). ruang laboratorium IPA. Pendukung Catatan Bukti Fisik -Observasi langsung keberadaan masing-masing RPU . A. ruang kelas.8 9 Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Catatan Bukti Fisik Lihat ketentuan RPU yang harus ada untuk SMK/MAK berdasarkan permendiknas no. Sebanyak 76%-100% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. 104/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. E. Nama Program Keahlian ………………. Tidak ada RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. 102 . 4). 7). 5). 104/66 hal. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masingmasing (terlampir). 3). No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Jumlah Prosentase Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian TS S Keterangan Bila jumlah RPU lebih dari satu dan berbeda ukurannya. 104/66 Instrumen . ruang laboratorium bahasa.

     A.2008. 105/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . A. D. B.103 . Sebanyak 76%-100% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Sebanyak 26%-50% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Sekolah/madrasah memiliki ruang penunjang (RP) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Pendukung Data kelengkapan sarana RPU No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Kelengkapan jenis sarana Lengkap Tidak lengkap Keterangan Catatan Bukti Fisik Lihat kelengkapan sarana prasarana pada RPU. Prosentase dihitung dari Jumlah RPU yang lengkap dibagi RPU seluruhnya x 100%. 104 . C. B. Observasi langsung RPU yang memenuhi persyaratan lengkap. Sebanyak 1%-25% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Program Keahlian memiliki RPU dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. hal. sesui dengan permen no. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasa rana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). Tidak ada satupun RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. E. yaitu kelengkapan sarana prasarana dalam ruangan/daftar inventaris sarana setiap RPU dan dibandingkan dengan standar yang ada. seperti format dibawah ini : - No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Jumlah Prosentase Kelengkapan jenis sarana Lengkap Tidak lengkap Keterangan Catatan : Pengisian RPU disesuaikan dengan kelompok dan program keahliannya. Sebanyak 51%-75% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar.40 th. Juknis Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RPU yang memenuhi kelengkapan jen is saran a sesuai Stand ar Sarana dan Pr asar an a SMK/MAK.

Memiliki 76% . Memiliki 1% . ruang konseling. B. E.40 th.     A. 99. Tidak memiliki RP. 106/66 Instrumen hal. tempat beribadah. 106/66 hal. Memiliki 51% . ruang guru. dalam hal ini : Ruang pimpinan. Prosentase dihitung dari jumlah RP yang memenuhi syarat dibagi dengan jumlah seluruh RP dikalikan 100%. Lihat RP yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir).. C. D. RP sesuai dengan persyaratkan dalam RP sesuai dengan persyaratkan dalam RP sesuai dengan persyaratkan dalam A.25% standar.2008. ruang UKS. ruang tata usaha. Memiliki 26% . berdasarkan permen no. dengan menggunakan di bawah ini. Kebutuhan RP No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Standar Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Jumlah Prosentase Fakta Standar Luas (m2) Fakt a Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian Ts S Ketera ngan - 105 Sekolah/madrasah memiliki (RP) dengan ukuran minimum sesuai dengan hal. B. ruang sirkulasi dan tempat bermain/olah raga.75% standar. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Kebutuhan RP Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Ketera ngan Catatan Bukti Fisik Lihat ketentuan RP yang harus ada. Observasi langsung keberadaan RP tersebut. jamban.d 100. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan RP yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian.50% standar. 106/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . s. ruang OSIS.100% RP sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Pendukung Data ruang penunjang (RP) SMK/MAK untuk no. gudang.

. C. Persentasi dihitung berdasarkan jenis RP yang memenuhi standar. 99. D. Sebanyak 51%-75 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Luas (m2) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Standar Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Jumlah Prosentase Fakt a Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian Ts S Ketera ngan 106 . Sebanyak 1%-25% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. E. B. Bandingkan luas RP yang ada dengan luas standar yang ditentukan. Tidak ada RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Sebanyak 76%-100% RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. 107/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . A. D. Tidak ada satupun RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Juknis Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RP yang dimiliki oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Lihat RP yang ada pada salinan Standar hal. C. A.      A. Sekolah/madrasah memiliki ruang penunjang (RP) dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Pendukung Sama dengan no. dengan menggunakan format dibawah ini. Lihat RP yang ada pada salinan Standar Sarana dan o rasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). Prosentase dihitung dari Jumlah RP yang memenuhi syarat dibagi RP seluruhnya x 100%. Sebanyak 51%-75% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Sebanyak 76%-100% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Sebanyak 26%-50 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Catatan Bukti Fisik Observasi langsung keberadaan masing-masing RP. Juknis Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RP yang memenuhi kelengkapan sarana sesuai Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Sebanyak 1%-25 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. B. B. E.      A. Sebanyak 26%-50% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar.

s. Pendukung Data ruang pembelajaran khusus (RPK) SMK/MAK untuk no.      A. A. Memiliki 26% ⎯ 5 0% RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar.d 103. B. Memiliki 51% ⎯ 75 % RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. Pendukung Catatan Bukti Fisik Lihat kelengkapan sarana prasarana yang harus ada pada setiap RP. dengan menggunakan format sbb: No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Jumlah Prosentase Kelengkapan sarana lengkap Tdk lengkap Keterangan 107 . Tidak memiliki RPK. E. B. Bandingkan daftar inventaris sarana setiap RP dengan standar yang ada. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan ruang pembelajaran khusus (RPK) yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian. 108/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. sesuai dengan ketentuan. Prosentase dihitung dari Jumlah RP yang lengkap dibagi RP seharusnya x 100%. C. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RPK Kebutuhan RPK Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Ket Catatan Bukti Fisik hal. 108/66 Instrumen .Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). Program Keahlian memiliki ruang pembelajaran khusus (RPK) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. RP yang memenuhi sarana prasarana lengkap. Lihat RPK yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). 108/66 hal. Observasi langsung. 102. Memiliki 1% ⎯ 25 % RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. Memiliki 76% ⎯ 100% RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. D. B.

Pendukung hal. Persentasi dihitung berdasarkan jenis RPK yang memenuhi standar. Sebanyak 1%-25% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. A. shg jumlah jam total per minggu = 10x8 jam = 80 jam Penggunaan bengkel/hari = 14 jam ( pagi 8 jam . Sebanyak 76%-100% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. C. siang 6 jam ). D. Tidak ada RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RPK yang dimiliki oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Lihat ketentuan RPK yang harus ada berdasarkan Permen no. 109/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . C. Observasi langsung tentang keberadaan RPK tersebut Prosentase dihitung dari jumlah RPK yang memenuhi syarat dibagi dengan seluruh RPK kali 100%. B. Program Keahlian memiliki RPK dengan ukuran minimum sesuai dengan yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. 40 th 2008. jumlah rombel 10 kelas. Lihat RPK yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasa-rana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir).9 = 1 RPK 108 . Jenis RPK Kebutuhan RPK Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Kesesuain TS S Ket Jumlah Prosentase Contoh perhitungan : Misal chasis otomotif pembelajaran/minggu/kelas = 8 jam. Sebanyak 51%-75% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar.      A. Sebanyak 26%-50% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Juknis B. maka kebutuhan RPK untuk chasis otomotif = 80/14 = 6 hari ( 1 minggu ) Artinya untuk chasis otomotif dibutuhkan 1 ruangan = ( 10 x8) : 84 = 0. dengan menggunakan format dibawah ini. E.

Sebanyak 51%-75 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Tidak ada satupun RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Lih at RPK yang ad a p ad a salin an Stand ar Sar an a dan Pr asar an a SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). 110/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Sebanyak 76%-100% RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. E. sesuai dengan ketentuan. Sebanyak 1%-25 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar.      A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RPK yang memenuhi kelengkapan sarana sesuai Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. 110/66 Instrumen . A. dengan menggunakan format di bawah ini: Luas (m2) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jumlah Prosentase Jenis RPK Standar Fakt a Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian Ts S Ketera ngan 109 . Catatan Bukti Fisik Bukti : Lihat kelengkapan sarana prasana yang harus ada pada RPK. Program Keahlian memiliki RPK dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Observasi langsung RPK yang memenuhi sarana prasarana lengkap. hal. B. Sebanyak 26%-50 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar.Catatan Bukti Fisik Observasi langsung keberadaan masing-masing RPK Bandingkan ukuran RPK yang ada dengan standar yang ditentukan Prosentase dihitung dari Jumlah RPK yang memenuhi syarat dibagi RPK seluruhnya x 100%. Pendukung Data kelengkapan sarana RPK No 1 2 3 4 5 6 7 8 dst Jenis RPK Kelengkapan sarana Lengkap Tidak lengkap Keterangan C. C. B. D. 110/66 hal.

belum ada SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit.Prosentase dihitung dari Jumlah RPK yang lengkap dibagi RPK seharusnya x 100%. belum ada SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit. (buku order. laporan laba rugi. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya fasilitas usaha berujud ruang produksi. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri. . dengan menggunakan format di atas : 110 . Pendukung. belum terbentuk sistem usaha sendiri. A. E.Dilihat dokumen bisnis center : SK Pembentukan dan Pengelola Business Center.Job desc. Catatan Bukti Fisik . sistem usaha berujud alur barang dagangan keluar masuk. 111/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . . keuangan. kosong …. Tidak memiliki bisnis center. SDM yang melayani. Sekolah/madrasah memiliki bisnis center sebagai wahana kewirausahaan. pembukuan yang tertib dan transparan. dan menghasilkan profit. Struktur Org. D. hal.Daftar hadir petugas pada saat melaksanakan kegiatan Business center. SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri. ruang penjualan.dll. C. SDM berujud tenaga yang melayani. B.      A. profit yang dibuktikan dengan laporan neraca rugi laba.Dokumen kegiatan bisnis.Observasi langsung keberadaan Bisnis Senter . B.. sistem usaha sendiri. sistem usaha sendiri. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri. sistem usaha sendiri.).

Job desc. E. Tidak memiliki BKK di sekolah/madrasah. Memiliki BKK yang melakukan seleksi dan penyaluran lulusannya ke dunia kerja yang relevan. Juknis Jawaban dibuktikan mengecek keberadaan unit produksi dan dokumen bukti transaksi hasil penjualan barang atau jasa. struktur organisasi dan uraian tugas. min. meliputi : buku order. D. A. daftar hadir dalam kegiatan Business center. E. B. Cek dokumen organisasi./prop. Pendukung Kosong…. 112/66 hal. 112 . Memiliki BKK namum tidak melakukan kegiatan bagi sekolah/madrasah maupun lulusannya. Program Keahlian memiliki business center yang dapat menghasilkan barang dan jasa yang tersebar luas secara nasional. SK Pengelola. 112/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . dokumen kerjasama penerimaan pegawai/seleksi. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengecek keberadaan BKK dan dokumen kegiatan yang dilakukan (seperti leaflet lowongan kerja. Memiliki BKK yang menginformasikan adanya lowongan kerja ke sekolah/madrasah dan lulusannya. dan penyaluran lulusannya ke dunia kerja yang relevan.12m2. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar dalam lingkungan program keahlian. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar luas lintas Kabupaten/Kota. keuangan dan lap. meliputi: SK Pembentukan. B. Memiliki BKK yang memasarkan lulusan./nasional). Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar dalam lingkungan sekolah/madrasah..laba rugi.      A. meliputi : petugas pelaksana. Sekolah/Madrasah memiliki Bursa Kerja Khusus (BKK) dengan berbagai kegiatan. Tidak memiliki business center. Dokumen kegiatan bisnis. D. Catatan Bukti Fisik Observasi keberadaan BKK dan ruang BKK. dsb).. B. melakukan seleksi.111 . banyaknya/daftar pesanan dan jangkauan pemasarannya (kota/kab. C. Dilihat jenis produk barang/jasa yang dihasilkan (adanya daftar produk barang/jasa yang dikerjakan) Dokumen pemasaran. Pendukung Catatan Bukti Fisik Observasi langsung keberadaan Business center Lihat Dokumen organisasi. SK Pengelola. dan MoU dengan Disnakertrans hal. C. Struktur Org.      A. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar dalam lingkungan masyarakat umum sekitar sekolah/madrasah. A. Cek ukuran ruang yang ada dan bandingkan dengan ruang standar (= ruang konseling).. meliputi antara lain : SK Pembentukan Business center. 112/66 Instrumen hal. B.

E. Data-data agen penyalur tenaga kerja Data-data siswa yang telah disalurkan bekerja. minimal 2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite dan DU/DI. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan visi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. Tidak merumuskan dan menetapkan visi. Merumuskan dan menetapkan visi. dan daftar penerbitan kartu kuning. Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. 113/66      A. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. ruang pimpinan. Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan.dan kepala sekolah. Merumuskan dan menetapkan visi. ruang guru. A. Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara lain berisi tentang perumusan Visi dan perencanaan sosialisasi visi. C. bidang pekerjaan. Data-data perusahaan rekanan agen penyalur tenaga kerja. ruang tamu. B. Pendukung Kosong………… Catatan Bukti Fisik Adanya rumusan visi yang mudah dipahami dan terukur Visi terpampang di ruang strategis. Tidak merumuskan dan menetapkan misi. ruang TU dan tempat-tempat tertentu. D. Merumuskan dan menetapkan misi. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan misi. komite sekolah. Merumuskan dan menetapkan visi. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. - 114 . E. keorganisasian dengan lembaga lain. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. B. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. Data-data perusahaan mitra. Merumuskan dan menetapkan visi. alamat. Merumuskan dan menetapkan misi.      A. maupun di luar negeri Wawancara dengan petugas BKK. ruang staff.- Dokumen kegiatan meliputi: liftlet berisi informasi lowongan kerja. C. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga. dokumen kerja sama. Visi disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada notulen rapat Wawancara dengan warga sekolah secra acak. Juknis Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. D. STANDAR PENGELOLAAN 113 . Merumuskan dan menetapkan misi. VI. tentang pemahaman visi sekolah. hal. meliputi : program keahlian. nama pimpinan perusahaan dll. baik di Indoneisia.

ruang TU dan tempat-tempat tertentu. ruang TU dan tempat-tempat tertentu. A. Tujuan lembaga disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada notulen rapat - hal. Catatan Bukti Fisik Adanya rumusan misi yang mudah dipahami dan terukur Misi terpampang di ruang strategis. 115 . Misi disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada notulen rapat Wawancara dengan warga sekolah secra acak. Program Keahlian telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga.      A. E. ruang guru. jika program keahlian mensosialisasikan tujuan lembaga sebanyak 2 (dua) kalhatau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester teraknir. minimal 2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite dan DU/DI. C. Pendukung Tujuan program keahlian. Juknis Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. B. ruang tamu. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. minimal 2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite dan DU/DI. D. tentang pemahaman misi sekolah. 114/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Tidak merumuskan dan menetapkan tujuan. ruang staff. kosong………. 114/66 hal. 114/66 Instrumen . mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan tujuan. B. ruang pimpinan. ruang staff. ruang guru. Merumuskan dan menetapkan tujuan. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. ruang tamu. ruang pimpinan. a) ____________________________________________________________ b) ____________________________________________________________ c) ____________________________________________________________ d) ____________________________________________________________ e) ____________________________________________________________ f) ____________________________________________________________ g) ____________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik Adanya rumusan tujuan lembaga yang mudah dipahami dan terukur Tujuan lembaga terpampang di ruang strategis. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan tujuan. Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara lain berisi tentang perumusan tujuan lembaga dan perencanaan sosialisasi tujuan lembaga. Pendukung. jika L:ekolah/rnadrasah mensosialisasikan misi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara lain berisi tentang perumusan Misi dan perencanaan sosialisasi visi. Merumuskan dan menetapkan tujuan. Juknis Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. B.A.

tentang pemahaman tujuan lembaga sekolah.- Wawancara dengan warga sekolah secra acak. 115/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . hal.

..  Tahun .. E.. pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya... Memiliki 7 atau lebih dokumen aspek pengelolaan secara tertulis..... B.. keuangan dan pembiayaan.... D.. Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan.2 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.116 . / . Pendukung C. / .. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen tertulis rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang disosialisasikan kepada seluruh warga program keahlian......      A............ Program Keahlian memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait.. / ..... E. rencana rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu program keahlian... sarana dan prasarana.... Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan. kurikulum dan kegiatan pembelajaran. A....  Tahun .. Tidak memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan.4 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. Memiliki 1 . sampai tahun .. salah satu buktinya lihat pada notulen rapat Wawancara secara acak dengan warga sekolah. Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan. B. 116/66 Instrumen .... D..  Tahun ...... 117 .. A. B.6 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.. Di dalam rencana kerja tahunan memuat ketentuanketentuan yang jelas tentang: kesiswaan.. 116/66 hal.. / ..... Telah disosialisasikan kepada warga sekolah..... peranserta masyarakat/DU/DI dari kemitraan.... Juknis hal... b) Rencana kerja tahunan yang dimiliki..... C.. Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan.... Memiliki 5 . Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen rencana kerja jangka menengah ( 4tahunan) Adanya dokumen rencana kerja tahunan.  Tahun .. 116/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.. dibuat dari tahun . budaya dan lingkungan masyarakat..   A.... Memiliki 3 ....    C. Program Keahlian memiliki rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan.... Tidak memiliki dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.. a) Rencana kerja jangka menengah (empat tahunan).

Keberadaan dokumen dapat dilihat dari format diatas. D. B.Keahlian. Tidak memiliki struktur organisasi. Program Keahlian memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas dan mekanisme kerja.keahlian. Pendukung Kepemilikan dokumen aspek pengelolaan pendidikan.5.kode etik program keahlian dan 8. 1 2 3 4 5 6 7 8 KTSP Kalender pendidikan/akademik Struktur organisasi program keahlian Pendayagunaan pendidik & tenaga kependidikan Pengembangan SDM Peraturan akademik Tata tertib program keahlian Kode etik program keahlian Biaya operasional program keahlian Jenis dokumen pengelolaan pendidikan Ada Tidak Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” Catatan Bukti Fisik Adanya pedoman yang terdiri dari 8 dokumen. 7) Kode etik program keahlian. apabila tersedia dokumen 1-4 dan 8 atau 5.Pedoman yang mengatur aspek pengelolaan terdiri dari 8 (delapan) dokumen sebagai berikut: 1) KTSP.      A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan bagan atau struktur organisasi program lengkap serta uraian tugas dari masing-masing anggota organisasi. 4) Pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan/ Pengembangan SDM.KTSP.6 atau 7 Nilai C. E.Pendaya gunaan pendidik dan tenaga kependidikan/pengembangan SDM. 5) Peraturan akademik. apabila tersedia dokumen 1-2 dan 8 atau 4. keahlian yang hal.5. No. Kalender Pendidikan. Memiliki struktur organisasi yang dipajang di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas. 6. 3 Struktur organisasi Prog. Penilaian adalah dokumen yang dimiliki dibandingkan dengan pernyataan pada instrumen. 7.Biaya operasional prog. B. A. 6) Tata tertib program keahlian. apabila tersedia dokumen 1-6 dan 8 atau 7 Nilai B. 4.Peraturan akademik. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas yang jelas.6 atau 7 Nilai D. apabila tidak memiliki dokumen 118 . Pendukung C. 2) Kalender pendidikan/akademik. C. - Nilai A. dan 8) Biaya operasional program keahlian. Kepemilikan struktur organisasi program keahlian.Tata tertib program keahlian. apabila tersedia dokumen 1 dan satu dokumen lainnya Nilai E. yaitu : 1. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas tetapi tidak jelas. 3) Struktur organisasi program keahlian. Memiliki struktur organisasi tetapi tidak ada uraian tugas. B. 117/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 2.

118/66 Instrumen Rencana Kegiatan Pelaksanaan Sudah (tgl) Belum Keterangan . Adanya struktur organisasi program keahlian Adanya susuna personalia struktur program keahlian Adanya uraian tugas struktur program keahlian Adanya mekanisme kerja. masing-masing petugas Ditempel ditempat strategis Program Keahlian melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan. 1 hal. Juknis A. dengan menggunakan format dibawah ini dan dilampiri dengan bukti dokumen keterlaksanaan: No .25% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. 1 2 3 4 Dokumen pelaksanaan kegiatan program keahlian yang dimiliki Catatan Bukti Fisik Adanya rencana kerja tahunan Adanya kesesuaian antara realisasi kegiatan dengan rencana kerja tahunan.75% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. Sebanyak 76% . 118/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. D. E. Prosentase dihitung dari jumlah program yang sudah dilaksanakan dibagi dengan seluruh program yang disusun x 100%. Sebanyak 51% . Sebanyak 1% .Uraikan isi struktur organisasi program keahlian dan penjelasan singkat Catatan Bukti Fisik 119.50% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan.100% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. 118/66 hal. No. Tidak melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja tahunan. C. Pendukung Pelaksanaan kegiatan program keahlian sesuai rencana kerja tahunan. B. Sebanyak 26% . Jawaban dibuktikan dengan dokumen tentang adanya kesesuaian antara rencana kerja tahunan dengan laporan pelaksanaan kegiatan B.      A.

Memiliki 4 atau lebih dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. E. Memiliki 4 atau lebih dokumen kegiatan kesiswaan. Memiliki 3 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. C. Program Keahlian melaksanakan kegiatan kesiswaan. D. 4. Memiliki 2 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Juknis 1) 2) 3) 4) 5) Kegiatan kesiswaan terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri atas: Seleksi penerimaan siswa baru.Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler. hal. Memiliki 2 dokumen kegiatan kesiswaan. a) ____________________________________________________________ b) ____________________________________________________________ c) ____________________________________________________________ d) ____________________________________________________________ e) ____________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik Adanya minimal 4 dokumen kegiatan kesiswaan. Juknis Kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran terdiri dan 5 (lima) dokumen yang terdiri dari : 1) KTSP. 3) Program pembelajaran. A.Memberikan layanan konseling. Melakukan pelacakan terhadap alumni.Melakukan pelacakan/penelusuran lulusan. 2. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Seleksi penerimaan siswa baru. Memiliki 1 dokumen kegiatan kesiswaan. dan 5. 2) Kalender pendidikan. Wawancara terhadap warga sekolah secara acak. Memberikan layanan konseling/Melakukan pembinaan prestasi unggulan. Tidak memiliki dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. D.Melakukan pembinaan prestasi/unggulan. Memiliki 1 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. B.      A. 4) Penilaian hasil belajar siswa. 121 .3. Tidak memiliki dokumen kegiatan kesiswaan. 119/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .      A.2 3 4 dst Jumlah Prosentase 120 . B. E. meliputi :1. A. B. dan 5) Peraturan akademik. C. Pendukung Jenis kegiatan kesiswaan yang dilakukan program keahlian. Memiliki 3 dokumen kegiatan kesiswaan. Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler.

minggu efektif/th. 1 2 3 4 5 Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran KTSP Kalender pendidikan Program pembelajaran Penilaian hasil belajar siswa Peraturan akademik Ada Tidak Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. 120/66 Instrumen B.ada No. tata tertib aplikatif dan terukur Keberadaan dokumen dapat dijelaskan dengan format dibawah ini dan kebenarannya dibuktikan melalui studi dokumen: Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran KTSP Keberadaan Bukti Dokumen I dan dokumen II/Silabus ( ada bukti analisis/pengkajian) Kalender aplikatip Kelihatan beban belajar/minggu. Melaksanakan 4 atau lebih program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Program Keahlian melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. KTSP terdiri dari dokumen 1 dan dokumen 2(silabus) yang dilengkapi bukti analisis/pengkajian silabus. Pendukung Jenis kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran: a) _____________________________________________________________ b) _____________________________________________________________ c) _____________________________________________________________ d) _____________________________________________________________ e) _____________________________________________________________ Kepemilikan dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. hal. 2. Peraturan akademik. hal. Kalender Pendidikan (kalender aplikatif) 3. No. 1 2 3 Kalender pendidikan Program pembelajaran 4 5 Penilaian hasil belajar siswa Peraturan akademik Disarankan Jumlah dokumen yang baik sbg dasar penilaian.    A. minggu efektif/tahun=minimal 38minggu. & jam TM (45mnt/jam) Guru mengembangkan soal/evaluasi Tata tertib aplikatip & terukur ada Tdk. dengan urutan dokumen sesuai tabel diatas 122 .B. Melaksanakan 3 program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 120/66 hal. meliputi: 1. Penilaian hasil belajar siswa (guru mengembangkan hasil/evaluasi) 5. Melaksanakan 2 program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 120/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Program Pembelajaran (keterlihatan beban belajar/minggu=36jam+4jam. C. dan jam tatap muka= 45 menit/jam 4.

wali kelas. Mengelola 2 program sarana dan prasarana. 121/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . A. Pengembangan profesi. E. E. Juknis Lima program pengelolaan sarana prasarana meliputi: 1) Perencanaan. Penentuan system penghargaan dan sanksi (reward dan punishment) 3. Pembagian tugas (SK kepala Sekolah tentang tugas mengajar dll. 2) Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan.) 2. Mengelola 4 atau lebih program sarana dan prasarana. No.pelatuhan dsb) 4. Tidak melaksanakan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Promosi dan penempatan (jenjang karier. 1 2 3 4 5 Jenis program pendayagunaan Pembagian tugas Penentuan sistem penghargaan Pengembangan profesi Promosi dan penempatan Mutasi Dilakukan Tidak dilakukan Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” Catatan Bukti Fisik Adanya program dan pelaksanaan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. B. Pendukung hal. C. Wawancara dengan warga sekolah dan kepala sekolah. A. D. Pendukung Pelaksanaan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. B. Promosi dan penempatan. Pengembangan profesi (contoh:pendidikan lanjut. 4) Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat.meliputi : 1. Mengelola 3 program sarana dan prasarana.  D. Tidak mengelola program sarana dan prasarana. serta Mutasi.      A. Program Keahlian mengelola sarana dan prasarana pembelajaran. 3) Peralatan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di program keahlian. waka dsb. Mengelola 1 program sarana dan prasarana. ketua program. Mutasi (pertukaran jabatan/rotasi) 123 . 6. serta 5) Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhadkan kesehatan dan keamanan lingkungan. Juknis Lima program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan terdiri atas: 1) 2) 3) 4) 5) Pembagian tugas. B. Melaksanakan 1 program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Penentuan sistem penghargaan. pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan.

Pengelolaan program sarana dan prasarana pembelajaran. 122/66 hal. 122/66 Instrumen . 122/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. No. 1 2 3 4 5 Jenis program sarana dan prasarana Perencanaan. dan pendayagunaan sarpras pendidikan Evaluasi dan pemeliharaan sarpras dalam mendukung proses pendidikan Fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan pendidikan Dilakukan Tidak dilakukan Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” hal. pemenuhan.

Catatan Bukti Fisik. 1 2 Jenis program keuangan dan pembiayaan Sumber pemasukan. C. 2) Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya. 3.Wawancara dengan warga sekolah secara acak.Adanya realisasi pengelolaan program pengelolaan sarana prasarana. Fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di program keahlian. 123/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M dalam . Perencanaan.kebenarannya dibuktikan melalui studi dokumen 124 . 2. Memiliki 1 program pengelolaan pembiayaan pendidikan. pengeluaran. 3. pengeluaran. E. B. dan jumlah dana yang dikelola Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite sekolah/madrasah dan institusi di atasnya dilakukan Tidak dilakukan 3 4 Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” Catatan Bukti Fisik. 1) Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran. Pendukung Pengelolaan program keuangan dan pembiayaan pendidikan. Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran. A. Memiliki 2 program pengelolaan pembiayaan pendidikan.Lihat RKA dan lihat Realisasi/pelaporan . serta 5. D. pengeluaran. Tidak memiliki program pengelolaan pembiayaan pendidikan. B. Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan. Program Keahlian mengelola pembiayaan pendidikan. . pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan. Adanya program pengelolaan sarana prasarana meliputi : 1. serta hal. dan jumlah dana yang dikelola. Sumber pemasukan.      A. Adanya APBS/RKA Adanya 4 dokumen program dan pelaksanaan pengelolaan pembiayaan pendidikan meliputi : 1. 4. serta 3) Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya. .Observasi/melihat bukti langsung . Juknis Empat program pengelolaan pembiayaan pendidikan terdiri atas: 1) Sumber pemasukan. Memiliki 4 atau lebih program pengelolaan pembiayaan pendidikan. .Keberadaan dokumen dapat dijelaskan dengan format di atas dan . 2. Memiliki 3 program pengelolaan pembiayaan pendidikan. Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya. No. Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhadkan kesehatan dan keamanan lingkungan. Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat. dan jumlah dana yang dikelola.

penghijauan. dan lingkungan pembelajaran kondusif yang dilakukan program keahlian. Bukti Pembukuan keuangan Job. 124/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. E. Tidak memiliki kegiatan menciptakan suasana. Memiliki 3 kegiatan menciptakan suasana. Program Keahlian menciptakan suasana. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. C.      A. Memiliki 1 kegiatan menciptakan suasana. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kegiatan program keahlian untuk menciptakan suasana. iklim. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. kedisiplinan. dan sebagainya . Adanya dokumen kegiatan. iklim. iklim dan lingkungan pembelajaran yang kondusif.Desc 3 Catatan pengelolaan keuangan Bukti penggunaa n Laporan 4 cukup jelas jumlah kegiatan dengan bukti yang terbaik digunakan sebagai dasar penilain sesuai instrument. Memiliki 4 atau lebih kegiatan menciptakan suasana. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Adanya minimal 4 program kegiatan untuk menciptakan suasana. A. 1 2 4. 124/66 hal. 4. 124/66 Instrumen - . penghijauan. Satgas pelaksana (SK Kepala Sekolah) 2. iklim. Lingkup garapan pekerjaan. meliputi : 1. meliputi diantaranya : kebersihan.. pengeluaran. dan sebagainya. Jenis program keuangan dan pembiayaan Sumber pemasukan. D. iklim. dan lingkungan yang kondusif seperti: kebersihan. Absensi pelaksana/daftar hadir kegiatan hal. personalia dan uraian tugas (SK Kep. penanaman nilal-nilai kejuangan. penanaman nilal-nilai kejuangan. iklim. Adanya job termasuk mekanisme kerja kepala program Adanya laporan pengelolaan keuangan akhir tahun pembelajaran yang dilengkapi dengan bukti-bukti pemasukan dan pengeluaran. Struktur organisasi. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ___________________________________________________________ e) ___________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik.No .Sek) 3. Adanya buku kas pengelolaan keuangan. iklim. Memiliki 2 kegiatan menciptakan suasana. iklim. iklim. 125 . dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. B. Pendukung Bentuk penciptaan suasana. kedisiplinan. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. B. dan jumlah dana yang dikelola Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite sekolah/madrasah dan institusi di atasnya Keterlaksanaan ada Tdk. Wawancara dengan warga sekolah secara acak. Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya.

125/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 127. 1 2 3 4 Adanya minimal 4 dokumen kegiatan kemitraan. Program keahlian melakukan kegiatan pelatihan kejuruan bagi teknisi atau laboran dalam rangka pemutakhiran keahlian kejuruan. Memiliki 4 atau lebih dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan.DU/DI dan 3. E. bisa dengan 1. Memiliki 2 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. Tata tertib.   B. dsb. Tidak memiliki dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. A. Jumlah dokumen kegiatan digunakan digunakan sebagai dasar penilaian Inventarisasi dokumen kegiatan kemitraan dapat dilakukan dengan format Dok. B. aturan pelaksanaan dan catatan pelanggaran serta tindak lanjutnya. Lembaga lain yang relevan Adanya MoU/surat Perjanjian Kerjasama. 2. 126 . B. A. D. praktek kerja industri. Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah secara acak.masyarakat. Sebanyak 56% ⎯ 75% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan hal. Memiliki 1 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. Sebanyak 76% ⎯ 100% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan. pelaksanaan program kegiatan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen tertulis tentang keterlibatan masyarakat/DU/DI dan/atau lembaga lain yang relevan dalam mendukung pengelolaan pendidikan di program keahlian.Kerjasama Nama Lembaga Bidang kerjasama ada tdk Jumlah dokumen kegiatan digunakan sebagai dasar penilaian. Program Keahlian melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. C. Memiliki 3 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. Pendukung Bentuk keterlibatan masyarakat dalam membangun kemitraan dengan lembaga lain yang dilakukan program keahlian. seperti penyusunan program kegiatan program keahlian.5. MoU dengan lembaga lain. a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ___________________________________________________________ e) ___________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik No .      A.

kejuruan.  C.  D.  E. Sebanyak 26% ⎯ 50% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan. Sebanyak 1% ⎯ 25% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan. Tidak ada satupun teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan.

A. Juknis Jawaban dibuktikan data teknisi dan laboran yang mengikuti pelatihan di DU/DI atau lembaga pelatihan yang relevan dengan program keahlian. B. Pendukung Dafatar pelatihan kejuruan tenaga teknisi dan laboran
No 1 2 Jenis Pelatihan Jumlah yg mengikuti peltihan

Catatan Bukti Fisik Adanya daftar nama-nama teknisi atau laboran Adanya surat tugas pelatihan Adanya sertifikat pelatihan Untuk menghitung prosentase: Jumlah teknisi/laboran yang sudah mengikuti pelatihan dibagi jumlah teknisi/laboran dikali 100% (dapat menggunakan format sbb):
Pelatihan No 1 2 3 dst Jumlah keseluruhan Prosentase Nama Teknisi/Laboran sdh blm Jenis Pelatihan Lembaga Penyelenggar a Pelatihan

128 .

Program Keahlian menjalin kerjasama dengan DU/DI dalam melaksanakan magang guru.

    

A. B. C. D. E.

Memiliki 10 atau lebih kerjasama dengan DU/DI. Memiliki 7-9 kerjasama dengan DU/DI. Memiliki 4-6 kerjasama dengan DU/DI. Memiliki 1-3 kerjasama dengan DU/DI. Tidak memiliki kerjasama dengan DU/DI.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kerjasama sekolah/ madrasah dengan DU/DI B. Pendukung, No. 1
hal. 126/66 hal. 126/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Nama DU/DI

Jumlah Guru yang Magang

hal. 126/66 Instrumen

2 3 4

Catatan Bukti Fisik Adanya bukti dokumen pelaksanaan magang guru meliputi : Surat Tugas magang dari KepSek, nama industry/DU/DI, nama dan jumlah guru program keahlian, waktu pelaksanaan magang dan sertifikat magang.
Nama DU/DI yang digunakan tempat magang guru Jumlah guru magang Waktu pelaksanaan Bukti Kerjasama (MoU dsb.)

No 1 2 3 Dst

129.

Program Keahlian menerapkan Sistem Manajemen Mutu. Program keahlian telah menerapkan dan memperoleh pengakuan

    

A.

Sistem Manajemen Mutu pada manajemen sekolah dan pembelajaran. Program keahlian telah menerapkan dan memperoleh pengakuan Sistem Manajemen Mutu salah satu dari manajemen sekolah atau pembelajaran. Program keahlian telah menerapkan Sistem Manajemen Mutu, tetapi belum memperoleh pengakuan dari lembaga yang berwenang. Program keahlian sedang dalam tahap persiapan menuju Sistem Manajemen Mutu pada kurun waktu 3 tahun mendatang. Program keahlian tidak memiliki program Sistem Manajemen Mutu.

B.

C.

D. E.

hal. 127/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

A. Juknis Untuk pilihan jawaban A dan B, dibuktikan dengan data sertifikat perolehan Sertifikasi Sistem Manajemen Mutu dari Lembaga yang berwenang. Untuk pilihan C dan D, dibuktikan dengan rekam jejak sistem mutu, manual mutu, dokumen dan record yang mengarah ke terbentuknya sistem manajemen mutu. B. Pendukung
Jenis system Manajemen Mutu sekolah/madrasah

No

Jenis Sistem Manajemen Mutu

Keterangan

Keterangan: Isilah kolom keterangan dengan kegiatan system manajemen mutu yang sudah diterapkan atau masih dalam perencanaan Catatan Bukti Fisik, Adanya dokumen acuan internal dan ekternal Internal antara lain :SK.Kep.sek, Tata Tertib,dokumen yang merupakan persyaratan Sistem Manajemen Mutu, dll. Eksternal :Undang-undang, PP , Permen, Perda, Perwal dll. yang berkaitan dengan pendidikan. No 1 2 3 4

Adanya dokumen record/rekam jejak kegiatan. Adanya Contoh:
Jenis System Manajemen Mutu Kesiswaan Kurikulum Pengelolaam Sarana Prasarana Pemberdayaan Tenaga Pendidik Keterangan Penerimaan Siswa Baru Penyusunan KTSP MR peralatan bengkel Pengembangan Kompetensi guru Dokumen Internal &Ekaternal Perwal… Permendikna s Permendikna s Permendikna s Rekam Jejak Lap.PSB KTSP Inventari s Sertifikat pelatihan

130 .

Bidang garapan business center sesuai dengan bidang kejuruan yang dimiliki program keahlian.

    

A. B. C. D. E.

Memiliki 4 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Memiliki 3 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Memiliki 2 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Memiliki 1 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Tidak menghasilkan barang atau jasa sama sekali.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengecek keberadaan unit produksi yang dimiliki program keahlian dan barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan kejuruan program keahlian. B. Pendukung
hal. 128/66 hal. 128/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 128/66 Instrumen

Pendukung Kosong…… hal. 131 . siswa atau karyawan program keahliansaja. Adanya dokumen kegiatan business center. 129/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . siswa dan karyawan program keahlian. siswa dan karyawan dalam pengelolaan kegiatan unit business center. Tidak melibatkan guru. Adanya program kerja business center. struktur organisasi dan uraian tugas. C. E. Melibatkan guru dan siswa program keahlian.Kosong………. Melibatkan guru. B. dan Pimpinan Sekolah. Melibatkan guru.      A. siswa dan karyawan program keahlian. Catatan Bukti Fisik Adanya SK kepala sekolah ttg pembentukan business center program keahlian Adanya SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan pengurus. Wawancara dengan pengurus business center. A. Adanya dokumen kegiatan business center (antara lain : daftar pekerjaan/job order. Melibatkan siswa dan karyawan program keahlian. daftar penjualan baik yang sesuai maupun yang tidak sesuai dengan program keahlian) yang dikerjakan/dihasilkan oleh business center program keahlian. ketua program. D. Observasi lapangan. B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen administrasi keterlibatkan guru. Pengelolaan business center melibatkan seluruh warga program keahlian.

b. Sebanyak BKK. C. 130/66 hal. D. meliputi : a. Data DU/DI yang menerima lulusan melalui BKK. Buku keuangan/catatan pengelolaan keuangan d. Juknis A. B. Sebanyak 26% -50% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. Sebanyak 51% -75% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. 130/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Data jumlah lulusan/program keahlian/sekolah setiap tahunnya. Pendukung Catatan Bukti Fisik Adanya SK pendirian dan atau SK petugas BKK. 1% -25% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui Tidak satupun lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. 130/66 Instrumen . Adanya MoU dengan Disnakertrans Adanya dokumen penerimaan pegawai yang dikoordinir oleh BKK dalam 3 tahun terakhir. meliputi : a. Program Keahlian memiliki program pengawasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. Jawaban dibuktikan dengan dokumen penerimaan pegawai yang dikoordinir oleh BKK dalam 3 tahun teraknir. Buku order c. Memiliki 4 atau lebih dokumen program pengawasan. Data jumlah lulusan/ program keahlian/sekolah yang disalurkan/diterima kerja melalui BKK setiap tahunnya. Prosentase dihitung dari jumlah lulusan yang disalurkan oleh BKK selama 3 tahun dibagi dengan jumlah seluruh lulusan dikalikan 100%. dengan menggunakan format sbb: Tahun Lulusan Jumlah Lulusan Jumlah Yg Disalurkan oleh BKK. E. Bursa Kerja Khusus (BKK) yang dimiliki sekolah/madrasah mampu menyalurkan penempatan kerja bagi lulusan di DU/DI dalam 3 tahun terakhir. B.  A.Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen administrasi pelaksanaan. Bukti data penyaluran ada tdk Keterangan No. Buku kas laba-rugi Observasi langsung Wawancara dengan pengurus business center dan warga sekolah 132. Sebanyak 76% -100% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. termasuk struktur organisasi dan uraian tugasnya. siswa dan karyawan) b. hal. 1 2 3 Jumlah Prosentase 133 . c.      A. daftar hadir harian pelaksanaan kegiatan (guru.

C. Juknis 1) 2) 3) 4) 5) Program pengawasan terdiri dari 5 dokumen: Pemantauan. Evaluasi.   A.  B. a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ___________________________________________________________ e) ___________________________________________________________ Kepemilikan dokumen program pengawasan. Pelaporan. dan Tindak lanjutnya. D. Memiliki 2 dokumen program pengawasan. Memiliki 3 dokumen program pengawasan. Tidak memiliki dokumen program pengawasan. Supervisi. 1 2 3 4 5 Jenis dokumen program pengawasan Pemantauan Supervisi Evaluasi Pelaporan Tindak lanjut Ada Tidak B. Jenis program pengawasan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. No. Memiliki 1 dokumen program pengawasan. E. 131/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Pendukung Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” hal.

( persemester.3. Pendukung Pelaksanaan kegiatan evaluasi diri kinerja program keahlian. dan tantangan. baik dengan SWOT analisis ataupun cara lain. D. kelemahan. Jawaban dibuktikan dengan dokumen laporan evaluasi diri program keahlian. misalnya: notulen rapat untuk sosialisasi pada kegiatan rapat baik umum maupun khusus. Juknis Kegiatan evaluasi diri adalah kegiatan yang dilakukan oleh program keahlian untuk mengetahui gambaran secara menyeluruh tentang kinerja dan keadaan dirinya melalui pengkajian dan analisis berkenaan dengan kekuatan. peluang.supervise. 4 dan atau 5 Nilai B bila terdapat dokumen 1 sd. No. Adanya dokumen laporan evaluasi diri. E. terdiri dari lima dokumen yaitu : Pemantauan. Program Keahlian melaksanakan kegiatan evaluasi diri.   A. Adanya bukti sosialisasi kepada tenaga pendidik dan tenaga kependidikan tentang program pengawasan.Catatan Bukti Fisik Program keahlian memiliki program pengawasan. Keterlaksanaan No .). pelaporan dan tindak lanjut. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 4 semester. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 2 semester. B. Melaksanakan evaluasi diri setidak-tidaknya sekali dalam 1 semester. Trlksan a hal. B.    C. A. Wawancara dengan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.smtr 1 2 3 4 Pelaksanaan Kegiatan Hasil/ kesimpu lan Hambatan sdm dan a Dll.4 atau 5 Nilai C bila terdapat dokumen 1 dan 2. Jenis kegiatan program keahlian Tdk Evaluasi sekali dlm …. Penilaian : - Nilai A bila terdapat dokumen 1 sd. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 3 semester. 1 2 3 4 5 6 7 Jenis kegiatan evaluasi diri yang dilakukan program keahlian Catatan Bukti Fisik Adanya program kerja tahunan Adanya dokumen pengkajian dan analisis ttg kinerja program keahlian.. 132/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 132/66 Instrumen .4 atau 5 Nilai D bila terdapat dokumen 1 atau 2 134 . Cek/periksa bukti kepemilikan masing-masing dokumen pengawasan tersebut. pertahun dsb. Tidak melaksanakan evaluasi diri. 2 dan 3. evaluasi. 132/66 hal.

hal. C. A. E. 133/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. Melaksanakan 3 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Melaksanakan 2 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. D. Juknis Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi 4 (empat) program yang terdiri dari: 1) Kesesuaian penugasan dengan keahlian. Melaksanakan 4 atau lebih program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Melaksanakan 1 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Tidak melaksanakan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. 2) Keseimbangan beban kerja.      A. Program Keahlian melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. serta 4) Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan.1 2 3 4 135 . 3) Kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas.

buku inventaris sarana dsb. 1 2 3 4 5 Catatan Bukti Fisik . .Jadwal pelajaran untuk melihat beban mengajar 24 jam/minggu ( untuk mengevaluasi keseimbangan beban kerja). administrasi kepegawaian.B. 134/66 Instrumen . ( untuk evaluasi tenaga kependidikan) Nama Tenga Pendidik dan Kependidikan (TPK) 1 S TS S 2 TS S 3 TS S 4 TS Kesimpulan Jenis kegiatan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang dilakukan program keahlian No 1 2 3 dst Angka 1. Penilaian dibuktikan paling tidak dengan dari evaluasi dan data pendukung yang Yang ada. baik harian maupun tahunan (untuk evaluasi pencapaian prestasi pendidik) . .2. pencapaia prestasi pendidik dan tenaga kependidikan. keseimbangan beban kerja. ketesediaan buku induk lengkap. administrasi keuangan. Evaluasi 1 dibuktikan paling tidak dengan kesesuaian latar belakang pendidikan dengan tugas yang diberikan (daftar pegawai) Evaluasi 2 dibuktikan paling tidak dengan Jadwal mengajar. meliputi : kesesuaian penugasan dengan keahlian. No. 134/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.Adanya daftar pegawai dan daftar tugas mengajar (untuk melihat latar belakang pendidikan dengan tugas yang diberikan).Ketersediaan daftar hadir dan daftar nilai siswa. kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas. Pendukung Pelaksanaan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. untuk melihat beban 24jam/minggu Evaluasi 3 dibuktikan paling tidak dengan daftar hadir dan aktifitas pembelajaran (ketersediaan perangkat pembelajaran) Evaluasi 4 dibuktikan paling tidak dengan mempunyainya daftar hadir dan daftar nilai siswa. baik harian ataupun tahunan.Adanya dokumen program dan pelaksanaan evaluasi pendayagunan tenaga pendidik dan kependidikan. contoh: daftar hadir tenaga kependidikan.Ketersediaan data-data administrasi yang baik dan lengkap di bidang ketata usahaan sesuai dengan uraian tugasnya. .3 dan 4 adalah jenis evaluasi pendayagunaan TPK. hal. 134/66 hal.Daftar hadir dan bukti aktifitas pembelajaran/ketersediaan perangkat pembelajaran (untuk mengevaluasi tenaga pendidik ) . sesuai juknis.

 D.ttg standar penilaian .ttg standar guru.2007 ttg standar proses.41 th. 3) bukti fisik nondokumen. no.20 th.24 th. No. 135/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Personal yang akan mendampingi Catatan Bukti Fisik. Permendiknas ttg 8 standar nasional pendidikan : 1) Permendiknas no.22. PP 19 th.2008.2007. no.ttg standar sarana SMK 6) PP no. Mempersiapkan 2 unsur pelaksanaan akreditasi. Bukti-bukti lainnya : observasi lapangan dan wawancara Format pengecekan kesiapan akreditasi dapat dipergunakan seperti di bawah ini.  B. 1 2 3 4 5 Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen yg diperlukan oleh instrument akreditasi yaitu: a.19 th.  A.antara lain :Adanya pokja akreditasi dengan SK kepala sekolah Bukti fisik non dokumen antara lain : dana/financial Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi antara lain computer. 2) personal yang akan mendampingi Catatan Bukti Fisik. 4) Permendiknas no. Pendukung Persiapan bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yg disiapkan program keahlian. Tidak mempersiapan unsur pelaksanaan akreditasi.23 th. dan 4) sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi. Mempersiapkan 1 unsur pelaksanaan akreditasi. B.13 th.2007.  E.48 th. Juknis Unsur-unsur yang disiapkan dalam pelaksanan akreditasi terdiri dari: 1) dokumen yang diperlukan untuk mendukung akreditasi. no.2006 ttg standar Isi 2) Permendiknas no. Ketersediaan ada tdk Keterangan .2008 ttg standar tenaga perpustakaan. 2007 ttg standar kepala sekolah.th. Program keahlian mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi.40 th.ttg standar pengelolaan 8) Permendiknas no.2006 ttg standar kompetensi lulusan 3) Permendiknas no.2008 ttg standar tng laboran. 1 Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yang disiapkan program keahlian Dokumen yang diperlukan oleh instrumen hal.27 th. Mempersiapkan 3 unsur pelaksanaan akreditasi. Instrumen dan perangkat pelengkapnya b.2008 ttg. No .pendanaan 7) Permendiknas no. no. atk mebeler dll.16 th. A.25 th.2008 ttg tenaga kependidikan. Mempersiapkan 4 unsur pelaksanaan akreditasi.2005 ttg standar nasional pendidikan c.2007.26 th.2008 ttg standar konselor 5) Permendiknas no. no.  C.136 .

... sarana prasarana. C. Dalam hal tertentu atau kepala sekolah/madrasah masih berada dalam taraf pengembangan..     A.. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 1 wakil kepala sekolah/madrasah.) Observasi lapangan Wawancara dengan kepala sekolah dan atau warga sekolah 138 . D. C.. . Memiliki sistem informasi dan memiliki petugas khusus tetapi tidak memiliki fasilitas.. Pendukung Keberadaan Wakil kepala sekolah/madrasah. D. Sekolah/madrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan kependidikan.. hal.... A.. Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas tetapi tidak memiliki petugas khusus.akreditasi 2 3 4 5 Personal yang akan mendampingi Catatan Bukti Fisik Bukti fisik non dokumen Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi Dll. 137 . kepala program. Adanya struktur organisasi sekolah. kepala sekolah/madrasah dapat menugaskan guru atau ketua program keahlian untuk melaksanakan fungsi sebagai wakil kepala sekolah/ madrasah. Sarana dan prasarana. E.      A. Memiliki sistem informasi tetapi tidak memiliki fasilitas dan/atau petugas khusus.. Juknis Kepala sekolah/madrasah dibantu minimal oleh tiga/empat wakil kepala sekolah/madrasah untuk bidang akademik.. No.. wali kelas dll. SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan pembantu kepala sekolah (Wakil.. B. Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas dan petugas khusus. 136/66 Instrumen .. 1 2 3 Nama Akademik... Bidang Catatan Bukti Fisik. 136/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.. dan kesiswaan serta hubin. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 2 wakil kepala sekolah/madrasah.... 136/66 hal. Kesiswaan. B. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 3 wakil kepala sekolah/madrasah. susunan personalia dan uraian tugas. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 4 atau lebih wakil kepala sekolah/madrasah. Tidak memiliki kepala sekolah/madrasah dan tidak memiliki wakil kepala sekolah/madrasah. B. Sekolah/Madrasah memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan..

1 2 3 4 5 Jenis kegiatan SIM yang dilakukan program keahlian Catatan Bukti Fisik. 137/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . wakil kepala sekolah bidang sarana dan atau kepala sekolah. Juknis Petugas khusus adalah petugas yang diangkat berdasarkan SK kepala sekolah/madrasah untuk menangani sistem informasi manajemen B. Jenis informasi yang disajikan melalui SIM yang dilakukan program keahlian sistem ada tdk Petugas ada tdk Fasilitas ada tdk Bukti lain sesuai dengan juknis hal. E. Ketersediaan fasilitas SIM ( adanya daftar fasilitas) Observasi langsung Wawancara dengan petugas SIM. A. Adanya SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan petugas SIM (khusus) Adanya uraian tugas ttg jenis SIM yang dilakukan oleh program keahlian Ketersediaan bentuk SIM yang dipergunakan dan menyajikan data meliputi : input. Jika akan menggunakan format dapat dipergunakan format di bawah ini. 1 2 3 Dst. Pendukung Sistem informasi manajemen (SIM) untuk mendukung administrasi pendidikan dengan fasilitas dan petugas khusus. Tidak memiliki sistem informasi. No . proses dan out put. No.

Tidak memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana. Pendukung Anggaran pendapatan dan belanja program keahlian selama tiga tahun terakhir (tuliskan dalam ribuan rupiah). B. C. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara tidak menyeluruh hanya selama 1 tahun terakhir. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh selama 3 tahun terakhir. hal. STANDAR PEMBIAYAAN 139. 138/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Sekolah/Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh. E. D. 138/66 Instrumen . Juknis Dibuktikan dengan dokumen investasi sarana dan prasarana yang ditunjukkan adanya anggaran pendapatan dan belanja program keahlian dalam 3 tahun terakhir B. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 2 tahun terakhir.VII.      A. A. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 1 tahun terakhir. 138/66 hal.

... rupiah 200..Kurun waktu PENDAPATAN 1 Anggaran pemerintah  APBN  APBD Provinsi  APBD Kabupaten/Kota  Sumber anggaran pemerintah lainnya 200. Disarankan menggunakan format seperti dibawah ini..... hal. rupiah 2 Dana masyarakat  Biaya pendidikan siswa (SPP)  Biaya pendaftaran  Sumbangan orangtua siswa  Sumber dana masyarakat lainnya 3 Donasi  Yayasan  Hibah (block grant)  Sumber donasi lainnya 4 Pendapatan lain  Penjualan hasil produksi  Sumber pendapatan lainnya TOTAL PENDAPATAN PENGELUARAN 1 Langsung pada program keahlian  Gaji dan tunjangan guru  Gaji dan tunjangan tenaga kependidikan kependidikan  Biaya pengembangan guru dan tenaga  Kegiatan pembelajaran  Kegiatan kesiswaan  Alat tulis program keahlian  Bahan habis pakai  Alat habis pakai  Kegiatan rapat  Transport dan perjalanan dinas  Penggandaan soal-soal ulangan/ujian  Daya dan jasa  Lainnya 2 Tidak langsung pada program keahlian  Investasi untuk program program keahlian  Lainnya 3 Pengeluaran lain TOTAL PENGELUARAN Catatan Bukti Fisik Adanya APBS/RKA S/M selama 3 tahun terakhir Adanya realisasi APBS/RKA S/M selama 3 tahun terakhir Cek keberadaan sarana prasarana tersebut.sesuai dengan daftar.. 139/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . rupiah 200.

25% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. Pendukung No. D. 1 2 3 4 5 Ds t hal.50% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. Pengadaan 20. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . A. 1 2 Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan. C.75% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. Jumlah Th. yang dilengkapi dengan bukti-bukti pengeluaran. B. Cek penggunaan pada buku kas keuangan. Juknis Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi biaya pendidikan lanjut..      A.dengan menggunakan format dibawah ini Dana Kegiatan Pengembangan Jenis kegiatan pengembangan APBS(Rp ) Realisasi(Rp ) % Keterangan No . 140/66 hal. Membelanjakan biaya sebanyak 76% ... Membelanjakan biaya sebanyak 26% .100% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. 140 . yayasan. B. pelatihan. maupun lembaga lain. Jenis kegiatan pengembangan Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik - - Lihat RKA S/M yang ada Hitung nilai/besar biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan yang ada di RKA S/M Periksa /hitung pengeluaran sebenarnya biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan pada akhir tahun ajaran. 20. 140/66 Instrumen .No 1 2 3 4 dst Nama Barang Spec. E. 140/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Prosentase dihitung dari biaya yang sebenarnya dipergunakan pada akhir tahun ajaran dibagi dengan jumlah rencana biaya pada RKA S/M dikalikan 100%. Nilai Rp. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M). 20. Tidak membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan. seminar dan lain-lain termasuk yang dibiayai oleh pemerintah/pemerintah daerah. Membelanjakan biaya sebanyak 51% .

Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 71% ⎯ 80% modal kerja. istilah lainnya adalah Rancangan Anggaran dan Pendapatan Belanja Sekolah/Madrasah. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan kurang dari 71% modal kerja. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 91% ⎯ 100% modal kerja. Jawaban dibuktikan dengan buku kas keuangan dan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Alokasi anggaran Gaji dan tunjangan guru Gaji dan tunjangan tenaga kependidika Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis program keahlian Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Biaya kebutuhan pendidikan lainnya Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Lihat alokasi anggaran yang direncanakan Lihat buku kas keuangan/laporan keuangan tahunan ( realisasi sebenarnya) Prosentase dihitung dari realisasi pengeluaran sebenarnya dibagi jumlah anggaran yang direncanakan dikalikan 100%.  A.  C.Jumlah (Rp) Prosentase rata-rata 141 . biaya operasi pendidikan dan biaya pendidikan tidak langsung agar terlaksana proses pernbelajaran secara teratur dan berkelanjutan. Sekolah/Madrasah tidak merealisasikan modal. Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKAS/M untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan. Pendukung Anggaran untuk kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir No.  E. 141/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 81% ⎯ 90% modal kerja.  D. hal. B.  B. A. dapat mempergunakan format di bawah ini. Juknis Modal kerja tetap adalah anggaran yang disediakan untuk membiayai gaji pendidik dan tenaga kependidikan.

tetapi tidak mengeluarkan dana honor kegiatan sekolah/madrasah. Tidak mengeluarkan dana untuk gaji. 142/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.No . dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan sesuai dengan yang direncanakan. honor kegiatan sekolah/madrasah. insentif. 142/66 Instrumen . dan insentif. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Nilai Anggaran (Rp) Alokasi anggaran Gaji dan tunjangan guru Gaji dan tunjangan tenaga kependidika Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis program keahlian Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Biaya kebutuhan pendidikan lainnya Jumlah Prosentase RKA Realisasi pengeluaran Keterangan 142 .  A.  E. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. insentif. tetapi tidak mengeluarkan dana tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.  C. tetapi tidak mengeluarkan insentif dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji bagi guru. honor kegiatan sekolah/madrasah. insentif. A. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.  B. Sekolah/Madrasah membayar gaji. Juknis hal.  D. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan honor kegiatan sekolah/madrasah. honor kegatan sekolah/madrasah. 142/66 hal. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. insentif. honor kegiatan sekolah/madrasah.

dan tunjangan lain) pada tahun berjalan. hal. Kepala program keahlian 2. 143/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian. No. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. insentif. dan insentif. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan sesuai dengan yang direncanakan.  B. Guru tidak tetap (GTT). 143 . insentif. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. Wawancara keberlangsungan pembayaran gaji. Guru tetap (GT). ** Hanya untuk pegawai negeri sipil (PNS) Catatan Bukti Fisik. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan honor kegiatan sekolah/madrasah. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. insentif.  A. insentif. Wakil kepala program keahlian 3. Sekolah/Madrasah membayar gaji. honor kegiatan sekolah/madrasah. honor kegiatan sekolah/ madrasah. honor kegatan sekolah/madrasah. Pendukung Biaya operasional untuk guru pada tahun berjalan (dalam rupiah). dengan guru/warga sekolah dan petugas keuangan. honor kegiatan sekolah/madrasah. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.  E. tetapi tidak mengeluarkan dana insentif dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.Pengeluaran gaji guru serta tunjangan yang melekat pada gaji (honor kegiatan-kegiatan sekolah/madrasah. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. tetapi tidak mengeluarkan honor kegiatan sekolah/madrasah. insentif. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. Nama Jabatan* Gol. dan 4.  C.  D.** Gaji pokok Insentif Transport Tunjangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah total Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1. tetapi tidak mengeluarkan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. Tidak mengeluarkan dana untuk gaji. serta daftar penerimaan gaji B. Lihat RKA S/M Adanya daftar penerimaan gaji bulanan dan tunjangan-tunjangan lainnya pada tahun berjalan untuk tenaga pendidik.

144/66 Instrumen . 9. Tenaga kebersihan (TB). Lihat RKA S/M Adanya daftar penerimaan gaji bulanan dan tunjangan-tunjangan lainnya pada tahun berjalan untuk tenaga kependidikan. 6. 8. Tata usaha (TU). Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian. Kepala tata usaha (Ka TU). Pendukung Biaya operasional untuk tenaga kependidikan pada tahun berjalan (dalam rupiah). No. B. 4.** Gaji pokok Insentif Transport Tunjangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah total Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1. 7. Nama Jabatan* Gol. Juknis Gaji tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat pada gaji pada tahun berjalan. ** Hanya untuk PNS Catatan Bukti Fisik. 3. Penjaga sekolah/madrasah (PS/M). 144/66 hal. Tukang kebun (TK). Tenaga perpustakaan (TP). Pesuruh (Psh) dan sebagainya. hal. dengan guru/warga sekolah dan petugas keuangan. Tenaga laboratorium (TL).A. 5. 2. Pengemudi (Pm). 144/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Wawancara keberlangsungan pembayaran gaji.

buku teks pelajaran. selama 3 tahun terakhir ( realisasi penggunaan) Prosentase rata-rata 3 tahun dihitung dari besar realisasi penggunaan dana ratarata dalam 3 tahun dibagi besar dana perencanaan rata-rata dalam 3 tahun dikalikan 100%.75% dari anggaran B. 145/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . globe. Biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran antara lain meliputi: pengadaan alat peraga atau model. CD pembelajaran. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. dapat digunakan format sbb: hal. Juknis B.25% dari anggaran D. penyusunan modul. Pendukung Alokasi biaya operasional program keahlian di luar pendidik &tenaga kependidikan. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. No. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . A. peta. kamus. Jawaban dibuktikan dengan laporan keuangan. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis program keahlian Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya rencana alokasi biaya penunjang kegiatan pembelajaran selama 3 tahun terakhir (dibuktikan dengan RKA S/M 3 tahun terakhir) Adanya laporan keuangan tahunan dengan bukti-bukti pengeluaran. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . C. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.50% dari anggaran C. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.100% dari anggaran      A. ensklopedia dan sejenisnya. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Tidak membelanjakan biaya dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. E. Membelanjakan biaya sebanyak 1% .144 .

Membelanjakan dana sebanyak 26% .. . 1 2 3 hal. ensklopedia dan sejenisnya dll Jumlah Prosentase rata-rata 2 3 4 5 6 145 . Membelanjakan dana sebanyak 76% . Prosentase T h . LKIR dan lain sebagainya. globe.No Pengeluaran Kegiatan Pembelajaran (contoh) Dana Kegiatan (Rp.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan No .. B..39 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir. D. peta.. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Th .75% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir. kerohanian. A. Pengeluaran Kegiatan Kesiswaan (contoh) Kegiatan pramuka Kegiatan kerochanian Olah Raga Nilai Besaran (Rp. Tidak membelanjakan dana dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1tahun terakhir. T h .) Perencanaan Th ..25% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir. OSIS/M.100% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir. Keterangan 1 pengadaan alat peraga atau model penyusunan modul buku teks pelajaran CD pembelajaran kamus.. 146/66 Instrumen . C. Membelanjakan dana sebanyak 51% . T h . T h . Membelanjakan dana sebanyak 1% . E. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan dana kesiswaan dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%.. T h .50% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir. B. Realisasi T h . olahraga... Sekolah/Madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan. Th . 146/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Juknis Kegiatan kesiswaan yang dibiayai sekolah/madrasah antara lain: pramuka. 146/66 hal. Pendukung Sama dengan no. UKS/M. kegiatan      A. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran kegiatan kesiswaan yang dilengkapi bukti-bukti pengeluaran setahun terkhir.

139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . dapat menggunakan format seperti dibawah ini. E. Nilai Besaran (Rp. A. Pengeluaran ATK untuk Pembelajaran (contoh) Pengadaan pensil. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.75% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . kertas. 147/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .100% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir.      A.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . C. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKAS/M dan laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis. Rp. Juknis Biaya untuk pengadaan alat tulis program keahlian misalnya: pengadaan pensil. B. Pendukung.50% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. B.   A.pena. Jumlah Prosentase Rp. hal. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 147 . buku administarsi Foto copi Penggandaan Dll.25% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 51% .. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran. Rp. penggaris. bukubuku administrasi. sama dengan no.75% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. Jumlah Prosentase Rp. pena. penggandaan atau fotocopi dan lain sebagainya.100% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. B. 146 . Membelanjakan biaya sebanyak 1% .4 5 6 7 UKS OSIS LKIR Dll. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%.penghapus Kertas. penghapus. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . D. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran. Tidak membelanjakan biaya pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. stapler.

Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. 148/66 hal. Juknis Biaya pengadaan bahan habis pakai program keahlian misalnya: pengadaan bahanbahan praktikum.50% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. B.   C. Pendukung.25% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir.50% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir.      A. Tidak membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. Pengeluaran bahan habis pakai untuk pembelajaran (contoh) pengadaan bahan-bahan praktikum Tinta Bahan kebersihan Dll. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan bahan habis pakai. A. E.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . Nilai Besaran (Rp. C. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Tidak membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir.100% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Rp. 148/66 Instrumen . Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran. Membelanjakan biaya sebanyak 76% .25% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. B. E. sama dengan no. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 148 . D. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . hal. tinta. 148/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. bahan kebersihan dan sebagainya. Jumlah Prosentase Rp. .139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.75% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. D. Membelanjakan biaya sebanyak 26% .

Pendukung. . C. dan sebagainya B. Rp. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 149. sama dengan no. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. rapat pemecahan masalah. E.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No .25% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. Tidak membelanjakan biaya untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir.100% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. alat kebersihan dan sebagainya. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk kegiatan rapat.A.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana biaya pengadaan rapat selama satu tahun terakhir. set alat jahit. B.50% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. rapat wall murid. rapat evaluasi semester siswa. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Biaya rapat yang dibiayai antara lain: rapat penerimaan siswa baru. Juknis Biaya untuk pengadaan alat habis pakai program keahlian seperti: alat alat olahraga. dapat menggunakan format seperti dibawah ini.75% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. Nilai Besaran (Rp. Juknis A. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. - hal. D.. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Adanya laporan keuangan/realisasi dana biaya pengadaan rapat selama satu tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Membelanjakan biaya sebanyak 76% . Pendukung. Jumlah Prosentase Rp. Pengeluaran alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran (contoh) Alat-alat olah raga Set alat jahit Alat kebersiahn Dll.      A. rapat kelulusan. 149/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . rapat kenaikan kelas. sama dengan no. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan dana biaya pengadaan rapat selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . rapat koordinasi. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan alat habis pakai B.

1 2 3 4 5 6 Pengeluaran dana biaya pengadaan rapat (contoh) Rapat PSB Rapat evaluasi smester Rapat kenaikan kelas Rapat kelulusan Rapat pemecahan masalah Dll.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Catatan Bukti Fisik - No .) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan Rp. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Juknis Biaya pengadaan transport atau perjalanan dinas di antaranya: perjalanan dinas kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian. 150/66 Instrumen . Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan transport atau perjalanan dinas. B. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. 150/66 hal. dan tenaga kependidikan. Jumlah Prosentase Nilai Besaran (Rp..139 Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.25% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir.75% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. Program Keahlian membelanjakan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas. guru. Tidak membelanjakan biaya transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. - Pendukung. Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% hal. E.100% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. dll.50% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. Perjalanan dinas guru Perjalanan dinas tng kependidikan Dst. Rp. 1 2 3 4 5 Pengeluaran transport dan perjalanan dinas (contoh) Perjalanan dinas KS Perjalanan Kaprog. D. Rp. 150 . B. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Jumlah Prosentase Ketera ngan Rp. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . sama dengan no.      A. Membelanjakan biaya sebanyak 76% .No . C. A. Nilai Besaran (Rp. 150/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.

75% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir.100% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir.50% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . hal. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . E.151 . B. D. Tidak membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . 151/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .25% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. C. Membelanjakan biaya sebanyak 26% .      A.

139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir.75% dari anggaran daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. hal. Pendukung. Dst. 152/66 Instrumen . Membelanjakan biaya sebanyak 51% . 152/66 hal.50% dari anggaran daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 152 .A. 1 2 3 4 5 Pengeluaran penggandaan soal ulangan/ ujian (contoh) Ulangan tengah smester Ulangan akhir smester Ulangan keneikan kelas Ujian sekolah dll. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya daya dan jasa. Juknis Biaya pengadaan penggandaan soal ulangan/ujian seperti: ulangan tengah semester. dll. sama dengan no. Tidak membelanjakan biaya daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. 152/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.. ujian kenaikan kelas dan sebagainya. Rp. dapat menggunakan format seperti dibawah ini.) Perenca naan Realisasi Prosenta se - No . Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir. B. Jumlah Prosentase Ketera ngan Rp. E. Membelanjakan biaya sebanyak 1% .      A. ulangan akhir semester. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. D.25% dari anggaran daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . B. Nilai Besaran (Rp. C.100% dari anggarandaya dan jasa selama 1 tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan penggandaan soal ujian.

Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan daya dan jasa. Juknis A. Sekolah/Madrasah membelanjakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. telepon. Nilai Besaran (Rp. Pendukung.100% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. B. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . dan air.      A. Pengeluaran daya dan jasa (contoh) Biaya listrik Biaya telpun Langganan air Langganan internet Dll.A. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 153.25% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. Tidak membelanjakan biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. D. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan untuk mendukung operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. B. sama dengan no.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.75% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. Juknis Biaya pengadaan daya dan jasa misalnya: !istrik. asuransi dan lain sebagainya. hal. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . B. Jumlah Prosentase Rp. C. konsumsi.. Biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung di antaranya: uang lembur. Rp. Jawaban dibuktikan dengan adanya RKA-S/M dan laporan keuangan. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. 153/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Membelanjakan biaya sebanyak 76% . Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Pendukung.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No .50% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan untuk mendukung operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir. E. sama dengan no.

Sekolah/Madrasah mengalokasikan biaya untuk menunjang kegiatan prakerin.) Perenca naan Realisasi Prosenta se No . Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 154. bimbingan karir. 154/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Jumlah Prosentase Rp. ujikom. E. Membelanjakan biaya untuk prakerin.BK dan Ketera ngan hal. 1 2 3 4 operasional tdk langsung (contoh) Ketera ngan Uang lembur Konsumsi Asuransi Dll. bimbingan karier. bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir. prakerin. ujikom. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan biaya untuk prakerin. Juknis A. bimbingan karier. uji kompetensi. Membelanjakan biaya hanya untuk salah satu diantara prakerin. C. bimbingan karier. uji kompetensi. uji kompetensi. ujikom. bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir. uji kompetensi. dan program kewirausahaan. 154/66 hal. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. uji kompetensi.      A. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi biaya untuk kegiatan prakerin. dan program kewirausahaan. maupun bukti realisasi anggaran. B. bimbingan karier.- Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan untuk mendukung operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. bimbingan karir. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan biaya untuk prakerin.ujikom. Membelanjakan biaya untuk prakerin. B. Tidak membelanjakan biaya untuk menunjang kegiatan prakerin. Pendukung Alokasi biaya kegiatan prakerin. .) Perenca Realisasi Prosenta - No . 154/66 Instrumen . dan program kewirausahaan dalam RKA-S/M. Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan biaya untuk prakerin. uji kompetensi. bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. Rp. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. 1 2 3 4 Prakerin Uji kompetensi Bimbingan karir Program kewirausahaan Jenis biaya pengeluaran Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik. dan program kewirausahaan No. uji kompetensi. . dan program kewirausahaan. dan program kewirausahaan. bimbingan karier. Pengeluaran untuk mendukung Nilai Besaran (Rp. uji kompetensi. D. Membelanjakan biaya untuk prakerin. Pengeluaran untuk Nilai Besaran (Rp.

tetapi tidak untuk kegiatan ketatausahaan. Sekolah/madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas/Kanwil setempat. Hanya digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/ madrasah. 155/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M No. pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Juknis Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat merupakan biaya yang dikeluarkan oleh salon siswa untuk dapat diterima sebagai siswa dengan berbagai istilah antara lain: uang pangkal. A. Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat digunakan untuk kesejahteraan dan peningkatan mutu pendidikan sekolah/madrasah.   D. pengembangan kurikulum dan pembelajaran.  C. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. E. Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah. sarana prasarana.  A.  B. Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah serta pengembangan guru dan tenaga kependidikan. Adanya laporan penggunaan keuangan sesuai dengan perencanaan penggunaan keuangan yang dilengkapi dengan bukti-bukti pengeluaran yang ditandatangani komite sekolah / yayasan. Dapat dilihat dari perencanaan dan penggunaan dana dari RKA tahun sebelumnya. pembiayaan investasi sekolah/madrasah. yg berpedoman dari acuan yang ada ( RKA ). 155 . . dan pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. tetapi tidak untuk pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. serta kegiatan ketatausahaan. B.kewirausahaan (contoh) 1 2 3 4 Prakerin Uji Kompetensi Bimbingan Karier Kewirausahaan Jumlah Prosentase naan se Rp. serta kegiatan ketatausahaan. serta kegiatan ketatausahaan. tetapi tidak untuk sarana dan prasarana. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. Untuk memudahkan pengecekan dapat menggunakan format di bawah ini Penggunaan Bentuk Keterangan hal. dalam penggunaan alokasi dana keuangan Adanya perencanaan penggunaan keuangan. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah total Jumlah siswa SPP/siswa Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya pedoman/aturan yg dikeluarkan oleh dinas pendidikan. Pendukung Biaya personal yang berasal dari sumbangan penyelenggaraan pendidikan atau SPP (tanpa keringanan biaya pendidikan). Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah. dan sarana prasarana. uang gedung. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. Rp. sarana prasarana. Tanpa keringanan biaya pendidikan No.

Pembelajaran Pengemb. C. Sebanyak 26% . 156/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Tidak ada seorang pun siswa mendapatkan keringanan. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah total Jumlah siswa SPP/siswa Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen rapat awal tahun pembelajaran (undangan. D. Sebanyak 51% .Ketatausahaan Dll. E. Jawaban dibuktikan dengan data siswa tidak mampu. ftau surat ketetapan kepala sekolah/madrasah atau yayasan B.75% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. Dengan keringanan biaya pendidikan No. Kelas X XI hal.siswa tdk mampu Yang mendapat keringan biaya Prosentase No. 156/66 Instrumen No 1 2 Jum. notulen rapat dll.yang didata dimasingmasing tingkat Adanya data siswa yang tdk mampu yang mendapatkan keringanan dimasingmasing tingkat. Rp. B. didasarkan atas surat keputusan ( SK) kepala sekolah. Penetapan uang sekolah/madrasah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa. 156/66 hal. Sebanyak 76% .      A.Rp 1 2 3 4 5 6 7 Kesejahteraan TPK Pengembangan TPK Sarana & Prasarana Pengembangan Kurikulum Pengemb.100% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan.Implementasinya Ada. Jumlah.50% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. Pendukung Biaya personal yang berasal dari SPP (dengan keringanan biaya pendidikan). Prosentase dihitung dari jumlah yang mendapatkan keringanan dibagi jumlah siswa yang tdk mampu (total) dikalikan 100%. Juknis Penetapan uang sekolah/madrasah atau program keahlian (iuran bulanan) mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa.25% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. daftar hadir.) Adanya RKA S/M hasil persetujuan rapat orang tua Adanya data siswa yang tdk mampu di sekolah tersebut. A. tdk 156 .SK tentang keringan biaya Bentuk Keringan Biaya hal. Sebanyak 1% . bukti (kartu bayaran) uang sekolah/madrasah yang dibayarkan.

ttg penarikan keuangan yang berkaitan dengan tahun ajaran baru. 1 2 3 Lihat edaran akhir tahun ajaran yang berkaitan dengan penarikan keuangan awal tahun ajaran baru.100% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi/Kanwil Depag dan/atau Dinas Pendidikan Kab/Kota/Kandepag setempat atau Yayasan bagi sekolah/madrasah swasta B.75% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran.Jumla h siswa tdk Keterangan 158 .25% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. A.50% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Juknis Biaya pendaftaran ulang merupakan biaya yang dikeluarkan oleh siswa pada awal tahun ajaran baru. 1 2 3 Kelas X XI XII Besar biaya pendaftaran Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik. Sebanyak 51% . 157/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . untuk masing-masing tingkat Cek /periksa ada/tdknya aturan yang dikeluarkan oleh dinas pendidikan yang berkaitan dengan awal tahun ajaran baru Cek / periksa buku penerimaan keuangan harian sekolah Lakukan wawancara dengan siswa dan guru secara acak. Tidak ada seorang pun siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Sebanyak 76% . Sebanyak 26% . E. B.3 XII Jumlah 157 . No . C. Sebanyak 1% . Untuk menghitung prosentase dapat digunakan format berikut: Kelas Tingkat X Tingkat XI Tingkat XII Jumlah Prosentase Jumlah Siswa total Daftar Ulang Ada. D. hal. Biaya pendaftaran ulang siswa No. Pendukung Biaya pendaftaran ulang siswa setiap awal tahun.      A. Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu.

1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa Besar pengurangan/ pembebasan biaya/siswa Jumlah (dalam rupiah) Pemberian bea siswa No. Juknis Sekolah/Madrasah melakukan bantuan subsidi silang kepada siswa yang kurang mampu secara ekonomi. 158/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 4 tahun terakhir. C. Adanya daftar siswa penerima subsidi silang. 158/66 hal. Dapat dipergunakan format di bawah ini: hal. E. Adanya bukti penerimaan siswa penerima subsidi silang. pemberian bea siswa maupun bentuk bantuan lainnya. D. untuk maksimal 4 tahun terakhir. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 3 tahun terakhir. Bantuan p e m e r i n t a h . Adanya SK Kepala Sekolah dan komite sekolah ttg subsidi silang siswa yang tdk mampu. untuk maksimal 4 tahun terakhir. Tidak melaksanakan subsidi silang. Pendukung Biaya subsidi silang meliputi: pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Bentuk bantuan lainnya No. untuk waktu maksimal 4 tahun terakhir. Pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan No. balk melalui pengurangan dan p e m b e b a s a n b i a y a p e n d i d i k a n ( S P P ) . untuk waktu maksimal 4 tahun terakhir. m a u p u n l e m b a g a k i n d a p a t dimasukkan sebagai bantuan B. B. p e m b e r i a n b e a s i s w a d a n sebagainya untuk membantu siswa dari keluarga kurang mampu agar dapat mengikuti pendidikan secara teratur dan berkelanjutan. A. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 1 tahun terakhir. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 2 tahun terakhir.     A. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa Besar bantuan lainnya/siswa Jumlah (dalam rupiah) Jumlah siswa Besar bea siswa/siswa Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya program sekolah ttg bantuan subsidi silang bagi siswa tidak mampu Adanya data siswa yang tdk mampu yg mendapatkan subsidi silang. p e m e r i n t a h d a e r a h . 158/66 Instrumen hal.

guru dan siswa secara acak. D.. E. Melakukan 1 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. Tidak melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. Yang mendapat Subsidi T h . Melakukan 2 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah.siswa tdk mampu No Kelas T h .. komite sekolah dan siswa 160 . 1 2 3 4 Biaya personal lain adalah biaya yang dikeluarkan oleh siswa selain uang sekolah/madrasah. Pendukung No.Cek tentang macam-macam jenis pungutan yang ada . T h ... Keterangan 1 2 3 X XI XII Jumlah Prosentase rata-rata 159 . C.. A. T h . 159/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Melakukan 3 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. Prosentase T h . Keberadaan Ada (Rp) tdk Keterangan Bukti lain . dan 3) Biaya studi tour Pungutan biaya personal di samping uang program keahlian. T h . T h .      A. T h . wawancara dengan warga sekolah.. Sekolah/madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah...Dapat dipergunakan format dibawah ini: No.. T h . Jenis pungutan Jumlah (dalam rupiah) per tahun Catatan Bukti Fisik. . 1) Biaya praktikum. T h .. Juknis B. Melakukan 4 jenis atau lebih pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. 2) Biaya perpisahan. .. T h .Pencocokan jenis pungutan (jika ada) dengan RKA S/M .Wawancara dengan komite sekolah.. hal. B. T h . Yang dimaksud dengan 4 (empat) jenis pungutan biaya personal meliputi: 1) Biaya ujian. 1 2 3 4 5 Jenis pungutan Biaya Ujian Biaya Praktikum Biaya Perpisahan Biaya Studi Tour Dll. Pengambilan keputusan dalam penetapan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak terkait.Jum.

160/66 Instrumen .Adanya berita acara keputusan rapat. 1 2 3 4 5 6 Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan Yayasan. Komite sekolah d. notulen rapat) . dan perwakilan guru. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan dan kepala Sekolah/Madrasah. kepala Sekolah/madrasah. Hanya melibatkan kepala sekolah/madrasah. B. C. dan perwakilan tenaga kependidikan. Sebanyak 71% . Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan secara transparan. dan komite Sekolah/madrasah. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. dan akuntabel yang ditunjukkan oleh adanya RKA-S/M. (Dinas) Kepala Sekolah Komite Sekolah Perwakilan Guru Perwakilan tenaga Kependidikan Orang tua siswa Jumlah Pihak yang terlibat Keterlibata n ada tdk Keterangan 161 .Daftar hadir keterlibatan meliputi : a. efisien. Pendukung Pengambilan keputusan untuk menetapkan biaya personal melibatkan berbagai pihak.     A. A. Kurang dari 71% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. daftar hadir.80% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. kepala Sekolah/madrasah. . 160/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. E. Juknis hal.      A.Dapat digunakan format dibawah ini: No . Sebanyak 91% . komite Sekolah/madrasah. Orang tua siswa . Yayasan/dinas b. komite Sekolah/madrasah. perwakilan guru. Perwakilan guru/pendidik e.Adanya dokumen rapat (undangan.100% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. D. Kepala Sekolah c. D. Juknis Proses pengambilan keputusan dalam penggalian dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak B. Sebanyak 81% . No. Perwakilan tenaga kependidikan f. 160/66 hal. 1 2 3 Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan Catatan Bukti Fisik . B. E. kepala Sekolah/madrasah. Tidak tercantum dalam RKA-S/M. A. C.90% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M.

Jawaban dibuktikan dengan dokumen RKA-S/M B. pasal 62 ayat 3). komite sekolah dan siswa. Sekolah/madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M. Biaya personal yang dikeluarkan siswa/tahun DSP SPP Prakerin Uang Praktek Uji Kompetensi Ulangan Umum Dll. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 1 tahun terakhir secara berturut-turut. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 4 tahun terakhir secara berturut-turut. Juknis RKA-S/M berpedoman pada pengelolaan keuangan diputuskan komite sekolah/madrasah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. 161/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . guru dan siswa secara acak. 1 2 3 Biaya personal yang dikeluarkan siswa Tercantum dalam RKA-S/M Ya Tidak Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” Catatan Bukti Fisik. 1 2 3 4 5 7 8 Adanya RKA S/M Pencocokan dana masyarakat dengan RKA S/M Wawancara dengan warga sekolah. Dapat dipergunakan format dibawah ini.      A. B. Informasi tentang penggunaan dana personal kepada warga sekolah Adanya laporan penggunaan dana personal yang ditandatangani oleh komite sekolah / yayasan. 162 . C. E. Pendukung Biaya personal yang berasal dari dana masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pedoman pengelolaan keuangan. No. Tidak memiliki pedoman pengelolaan keuangan. Dan dibuktikan kembali dengan wawancara kepada warga sekolah. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 2 tahun terakhir secara berturut-turut. Pendukung hal.Biaya personal yang dimaksud meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan (PP 19/2005. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 3 tahun terakhir secara berturut-turut. Keberadaan Dlm APBS Ada tdk Keterangan Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” RKA-S/M dan APBS sekolah harus dilampirkan. B. D. No. A. komite sekolah.

No.... Keberadaan Pembukuan Th. Kepemilikan Keterangan 1 Pedoman pengelolaan keuangan.. laporan keuangan tahunan).” Catatan Bukti Fisik. D... No. 200. B. 1 Kepemilikan Pedoman pengelolaan keuangan. Th.. 200. 162/66 Instrumen hal. buku kas umum. Juknis Bukti dokumen buku kas pembukuan biaya operasional... Tidak memiliki BKU. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 4 tahun terakhir. ( buku penerimaan harian. buku kas pembantu pengeluaran.. untuk kurun waktu 4 tahun terakhir. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 3 tahun terakhir... 200. Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200... jika dilaksanakan.”. ad a td k ad a td k ad a td k No. Th. Pendukung Dilaksanakan pembukuan biaya operasional selama empat tahun terakhir. Adanya pedoman pengelolaan keuangan yg diputuskan oleh Komite Sekolah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah untuk kurun waktu 4 tahun terakhir Adanya bukti/kesesuaian pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen dalam RKA. . E. 162/66 hal. ad a td k ad a td k ad a td k No. 200.. Catatan Bukti Fisik .. A....Periksa data mulai tahun keberadaan pembukuan biaya operasional dengan format di bawah.. 200.Kepemilikan pedoman pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir.. Th. Th.. Th. ad a td k Keterangan 1 Pembukuan biaya operasional hal. ad a td k Keberadaan Pedoman Th..      A. 163 ... 200.. Keterangan: Berilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. 1 Dilaksanakan Pembukuan biaya operasional. Sekolah/Madrasah memiliki Buku Kas Umum (BKU). B. 162/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .. C. Tahun kepemilikan 200. buku kas pembantu penerimaan. Tahun kepemilikan 200. Kepemilikan Th. untuk kurun waktu 4 tahun terakhir Periksa dokumennya menggunakan format dibawah ini. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 1 tahun terakhir.Adanya dokumen pembukuan biaya operasional. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 2 tahun terakhir..

. D.. C. B.. untuk minimal 4 tahun terakhir Adanya bukti penyampaian laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan kepada pemerintah/yayasan/penyelenggara pendidikan lainnya... Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 1 tahun terakhir. 163/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .. Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya operasional yang telah dibelanjakan selama satu tahun dan jika ada disertakan pula bukti pelaporan. Juknis A. 200. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 4 tahun terakhir. 200. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 2 tahun terakhir. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 3 tahun terakhir.. untuk minimal 4 tahun terakhir... 1 Dilaksanakan Laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan Tahun pembuatan 200.”. 200. Adanya laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan yg sesuai dengan pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya operasional. Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. - hal. Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan. Pendukung Pembuatan laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir. B. jika dilaksanakan Catatan Bukti Fisik.. No. Tidak membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan.      A.164. E.

Nama Guru No. B.No. 164/66 Instrumen . Th. Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan. B. C.75% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa.. ad a td k ad a td k ad a td k Keterangan 1 Laporan pertanggung jawaban pengelolaan keuangan VIII. Th.25% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Mata pelajaran yang diampu Cara sosialisasi yang dilakukan hal. E. Sebanyak 26% .. STANDAR PENILAIAN 165 . A.      A. Sebanyak 51% . Tidak ada seorang pun guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa.50% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. D. Sebanyak 1% . Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa bahan yang dibagikan kepada siswa atau bahan sosialisasi (foto) atau bukti sosialisasi lainnya yang bisa dipertanggungjawabkan.100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Pendukung Sosialisasi rancangan dan kriteria penilaian.. Apabila tidak ada bukti dapat dilakukan wawancara secara acak kepada beberapa siswa. 164/66 hal. 164/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. ad a td k Keberadaan Pedoman Th. Kepemilikan Th.. Sebanyak 76% .

Pendukung Silabus mata pelajaran. Adanya data guru yang melakukan sosialisasi Wawancara dengan siswa dan atau guru secara acak Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memberikan rancangan dan criteria penilaian dibagi dengan jumlah seluruh guru dikali 100%. No .    C.Catatan Bukti Fisik. lembar-lembar informasi dll. Jumlah Prosentase tdk Sosialisasi dilakukan dengan Bhn(inform asi tertulis) Foto Dll. Adanya rancangan dan criteria penilaian yang dibuat oleh guru Adanya bukti sosialisasi rancangan dan criteria penilaian kepada siswa (foto-foto. Penyampaian rancangan dan kriteria penilaian Dismpai kan 1 2 3 4 5 6 7 Dst.  A. Nama Guru Ket. E. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 hal. Sebanyak 91% ⎯ 95% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. No. Sebanyak 86% ⎯ 90% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. 165/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Silabus mata pelajaran Kelengkapan silabus * Kompetensi Teknik dasar (KD) penilaian . Sebanyak 81% ⎯ 85% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. D. A. Teknik penilaian dalam silabus mata pelajaran sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD). Sebanyak 96% ⎯ 100% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. 166 . Juknis Jawaban dibuktikan dengan lengkapnya indikator dan teknik penilaian dalam silabus B. B. Kurang dari 81% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. dengan format dibawah ini.

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Kelengkapan silabus”

Catatan Bukti Fisik Periksa keberadaan silabus masing-masing mata pelajaran Periksa kelengkapan silabus (khususnya keberadaan indicator dan teknik penilaian) Prosentase dihitung dengan jumlah silabus mata pelajaran yang lengkap dibagi dng jumlah semua silabus mata pelajaran yang ada dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.
Kelengkapan silabus (Indikator Pencapaian KD dan Teknik Penilaian) ada 1 2 3 4 5 6 7 Tidak ada

No.

Silabus mata pelajaran

Keterangan

dst Jumlah Prosentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Kelengkapan silabus”

167 .

Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

    

A. B. C. D. E.

Sebanyak 86% - 100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Sebanyak 71% - 85% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Sebanyak 56% - 70% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Sebanyak 41% - 55% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Tidak ada seorang pun guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan perangkat tes buatan guru yang sesuai dengan karakteristik SMK/MAK (seperti tes unjuk kerja, proyek, portofolio, dsb). B. Pendukung
Instrumen dan pedoman penilaian yang dikembangkan oleh guru. Mata pelajaran yang Instrumen dan pedoman No. Nama guru diampu penilaian yang telah dibuat 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Catatan Bukti Fisik, Adanya perangkat tes buatan guru (unjuk kerja, proyek, portofolio dsb.) Adanya daftar guru yang membuat perangkat tes Prosentase dihitung dari jumlah guru yang membuat perangkat tes dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini
hal. 166/66 Instrumen

hal. 166/66 hal. 166/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

No. 1 2 3 4 5 6 7

Nama Guru

Mata pelajaran yang diampu

Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian ada Tidak ada

Keterangan

dst Jumlah Prosentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian ”

Prosentase dihitung dari jumlah Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian yang ada/lengkap dibagi dengan jumlah guru x 100%

hal. 167/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

168 .

Guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

    

A. B. C. D. E.

Sebanyak 86% ⎯ 100% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Sebanyak 76% ⎯ 85% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Sebanyak 56% ⎯ 75% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Sebanyak 41% ⎯ 55% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Kurang dari 41% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

A. Juknis Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri. Dibuktikan dengan adanya kumpulan dokumen/arsip penilaian. B. Pendukung
Teknik penilaian. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Teknik penilaian yang digunakan” Nama Guru Mata pelajaran Tes Teknik penilaian yang digunakan* Pengamatan penugasan lainnya

Catatan Bukti Fisik, Periksa RPP Lihat teknik penilaian yang ada pada RPP (Tes,pengamatan,penugasan dll.) Adanya data guru yang menggunakan teknik penilaian Adanya dokumen /arsip penilaian Prosentase dihitung dengan jumlah guru yang menggunakan teknik penilaian dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.
Teknik Penilaian (tes, Mata Pelajaran yang diampu

No.

Nama Guru

pengamatan, penugasan terstuktur, penugasan mandiri, dan/atau bentuk lain)
ada Tidak ada

Keterangan

1 2 3 4 5 6 7

dst Jumlah Prosentase
hal. 168/66 Instrumen

hal. 168/66 hal. 168/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Pendukung Pengolahan hasil penilaian. No. hal. B. Adanya dokumen hasil analisis tes Adanya daftar guru yang melakukan analisis tes Wawancara dengan guru dan atau waka kurikulum Prosentase dihitung dengan jumlah guru yang melakukan analisis dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%.100% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. dapat menggunakan format di bawah ini. 169/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Juknis Jawaban dibuktikan dengan hasil analisis tes. Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.55% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. E. Sebanyak 41% . 1 2 3 4 5 6 7 Mata Pelajaran yang diampu mengolah hasil penilaian melakuka n Tidak melakukan Keterangan dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Pengolahan hasil Penilaian ” 170 . Sebanyak 71% . Nama Guru No. C. Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/ komentar yang mendidik.      A.85% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Kurang dari 41% pun guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Sebanyak 56% . Sebanyak 86% . B. A.Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Teknik Penilaian ” 169 . D. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama guru Mata pelajaran Bentuk dari bukti pengolahan hasil penilaian Catatan Bukti Fisik.70% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.

B. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama guru Mata pelajaran Jumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan Catatan Bukti Fisik. D. B. Nama Guru Mata pelajaran Keterangan dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan hsl pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar ” hal. Adanya dokumen pekerjaan siswa yang sudah diperiksa dan diberi komentar oleh guru dan diketahui/ditanda tangani oleh orang tua Adanya daftar nilai siswa pada guru Adanya daftar guru yang memeriksa hasil pekejaan siswa Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kurikulum.55% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik.100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. No. E. C. A. dpt menggunakan format sbb: mengembalikan hsl pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar Mengemb alikan 1 2 3 4 5 6 7 Tidak mengembalikan No.70% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Pendukung Daftar guru yang mengembalikan hasil pekerjaan siswa. Sebanyak 71% . 170/66 hal. Sebanyak 86% . 170/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.85% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Sebanyak 41% . Juknis Jawaban dibuktikan dengan buku pekerjaan rumah (PR) siswa yang di dalamnya terdapat tanda tangan orang tua/wali murid atau dokumen lain yang mendukung. Sebanyak 56% . Kurang dari 41% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa. 170/66 Instrumen . Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melakukan npemeriksaan hasil pekerjaan siswa dibagi dgn jumlah seluruh guru dikalikan 100%.     A.

dapat menggunakan format sbb: Memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran Memanfaatkan Tidak memanfaatkan No.55% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. D.171 . dan 2) Perbedaan antara RPP tahun yang lalu dengan tahun yang sedang berjalan balk dilihat dari materi.      A. C. A. Sebanyak 56% . Juknis Jawaban dibuktikan dengan: 1) Program remedial dan pengayaan. Sebanyak 71% . Kurang dari 41% pun guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. 171/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . daftar hadir peserta remedial/pengayaan dan nilai remedial/pengayaan dll. Sebanyak 86% . Sebanyak 41% .70% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.) Adanya daftar guru yang melaksanakan remedial dan pengayaan Wawancara dengan guru dan siswa Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memanfaatkan hasil - penilaian untuk perbaikan pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%. metode. E. strategi. Nama guru pelajaran pengayaan yang dilakukan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Catatan Bukti Fisik. dan alat evaluasi yang digunakan oleh guru B.85% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Pendukung Daftar guru yang melaksanakan program remedial dan pengayaan. Nama Guru Mata pelajaran yang diampu Keteranga n 1 2 3 4 5 6 7 dst Jumlah hal. B. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Mata Keterangan program remedial dan No. Adanya program remedial dan pengayaan Adanya bukti pelaksanaan remedial dan pengayaan (antara lain: kartu remedial/pengayaan.100% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.

94% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian. Sebanyak 71% . 172/66 Instrumen hal. Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala Program Keahlian dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa. B. Sebanyak 95% . 1 2 3 4 5 6 7 Melaporkan hasil penilaian prestasi belajar Melaporkan Tidak melaporkan Keterangan Dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil penilaian prestasi belajar” 173 .Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan hsl pemanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran ” 172 .   A.85% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. 172/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan. Sebanyak 86% . B. Kurang dari 85% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa. Pendukung Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester (yang baru selesai). C. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya arsip hasil evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian.99% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian. Jumlah Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya arsip hasil evaluasi belajar/daftar nilai yang ditandatangani guru dan kasek/ketua program. Sebanyak 90% .      A. Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. 172/66 hal. E. dapat menggunakan format di bawah ini : Nama Guru No. B. A. Adanya data guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar pada akhir semester (periksa data akhir semester yang terakhir) Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%. Sebanyak 85% . Sebanyak 100% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian.89% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian.100% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. No. hal. Guru yang belum melaporkan. D.

1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan Guru yang belum melaporkan Jumlah Jumlah hal.70% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Sebanyak 41% . Sebanyak 56% . 173/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . No. Pendukung Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai). E. D. A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan penilaian akhlak siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Agama B. Kurang dari 41% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.55% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.   C. dari guru di luar guru agama.

Nama Guru Keterangan dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pend. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan kepribadian siswa dari guruguru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Kewarganegaraan D.      A. C. Kurang dari 41% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Sebanyak 56% .Catatan Bukti Fisik Adanya format penilaian akhlak dan kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah Adanya catatan laporan penilaian Akhlak dan kepribadian siswa dari guru-guru lain. No. Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend.85% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend. 174/66 Instrumen . B. 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan Guru yang belum melaporkan Jumlah Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya format penilaian akhlak dan kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah hal. Sebanyak 41% . dari guru di luar guru agama. C. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %. Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum. Pendukung Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai). E. Sebanyak 71% .55% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. kepada guru Agama dan PKn (khusus kelas yang menjadi tanggung jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan kepala sekolah) Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut.70% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.Kewarganegaraan Melaporkan 1 2 3 4 5 6 7 Tidak melaporkan - No. dapat menggunakan format di bawah ini : Melaporkan hsl penilaian akhlak siswa kepada guru Pend. 174/66 hal.100% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Sebanyak 86% .Kewarganegaraan ” 174 . D. 174/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.

E. dan ulangan kenaikan kelas. dapat menggunakan format di bawah ini : Melaporkan hsl penilaian akhlak siswa kepada guru Pend. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan akhir semester dan kenaikan kelas. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan kenaikan kelas. Adanya SK Panitia Ulangan Umum Tengah Semester dan Akhir Semester dari Kepala Sekolah. Jawaban dibuktikan adanya koordinasi panitia ulangan (bukti Surat Keputusan kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian tentang kepanitiaan ulangan tengah semester clan ulangan akhir semester.      A.- - Adanya catatan laporan penilaian Akhlak dan kepribadian siswa dari guru-guru lain.Kewarganegaraan ” 175. D. Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum. Juknis A. 175/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . dan berita acara atau notulen rapat koordinasi ulangan semester).Kewarganegaraan Melaporkan Tidak melaporkan No. kepada guru Agama dan PKn (khusus kelas yang menjadi tanggung jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan kepala sekolah) Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut. Pendukung Koordinasi ulangan tengah dan akhir semester. Bentuk/jenis koordinasi 1 2 Tgl pelaksanaan Catatan Bukti Fisik. jadwal ulangan. Tidak pernah mengkoordinasikan ulangan tengah. akhir semester. Adanya Program Kerja Panitia Adanya jadwal pelaksanaan Adanya berkas arsip soal Adanya dokumen kegiatan koordinasi (Undangan. B. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah semester. C. akhir semester dan ulangan kenaikan kelas. daftar hadir.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend. B. No.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend. Nama Guru Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pend. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah. ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas. notulen rapat dan atau berita acara rapat) hal. Program Keahlian hanya mengkoordinasikan ulangan kenaiakan kelas.

1 Acara Penentuan kriteria kenaikan kelas Tgl. Adanya dokumen rapat untuk menentukan kriteria kenaikan kelas untuk sistem paket atau kriteria program pembelajaran untuk system SKS. Hanya ditetapkan oleh kepala Program Keahlian. dan hasil rapat B. atau hanya perwakilan guru atau hanya dengan wali kelas saja atau hanya rapat pimpinan sekolah saja) Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat pimpinan sekolah. 176/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. No. notulen) Adanya dokumen kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran Periksa daftar hadir rapat (Rapat dewan guru. rapat Jml yang hadir Hasil putusan rapat Catatan Bukti Fisik. Pendukung Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran. B. Hanya ditetapkan oleh kepala Program Keahlian. Juknis Jawaban dibuktikan dengan surat undangan. Menentukan nilai akhir bersama wali kelas saja. E. 176/66 Instrumen . C. A. 176/66 hal. dan kesehatan. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru.      A. estetika.176 . D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan hasil rapat B. Menentukan nilai akhir tanpa melalui rapat dewan guru tetapi mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. - 177 . B. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat dewan guru.      A. D. daftar hadir. (Undangan. serta jasmani. kewarganegaraan dan kepribadian. E. 1 Acara Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran Tgl. olahraga. C. Program Keahlian menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran (beban Sistem Kredit Semester/SKS) melalui rapat. A. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat dengan wali kelas saja. rapat Jml yang hadir Hasil putusan rapat Catatan Bukti Fisik. No. hal. Pendukung Penentuan kriteria kenaikan kelas. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru tanpa mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. berita acara rapat.

penjelasan kelas kepada orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan. Menyelenggarakan ujian tetapi tidak memiliki POS. 1 2 3 hal. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa kepala program keahlian tetapi langsung dari wali  C. A.- Adanya dokumen rapat untuk menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.   D. B. Menyelenggarakan ujian hanya oleh masing-masing guru.daftar hadir. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan program keahlian dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa  A. Program Keahlian melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan  B. estetika serta jasmani. kepala dan siswa yang bersangkutan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan undangan kepada wal i murid. C. Tidak melaporkan hasil penilaian kepada orang tua/walisiswa. Program Keahlian menyelenggarakan ujian semester sesuia Prosedur Operasional Standar (POS). - 178. D. No. 177/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Kegiatan pokok yang dilakukan . Tidak menyelenggarakan ujian.      A. E. Pendukung Catatan Bukti Fisik. kepala program keahlian dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan. berita acara penyelenggaraan daftar hadir pengawas dll. E. Juknis A. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa penjelasan kepala program keahlian tetapi langsung dari wali kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan. daftar hadir orang tua. Jawaban dibuktikan dengan berita acara penyelenggaraan ujian semester dan penentuan kelulusan siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian akhir. olahraga dan kesehatan (srt undangan . Yang dimaksud dengan Ujian Semester adalah Ujian Akhir/Ujian Sekolah Adanya POS Ujian Sekolah Adanya Jadwal Ujian Adanya criteria kelulusan Adanya dokumen Kegiatan antar lain : daftar hadir peserta. Periksa daftar hadir peserta rapat dan notulen rapat untuk mengetahui komponenkomponen yang mengikuti rapat tersebut. 179 . Memiliki POS dan dilaksanakan sesuai POS Memiliki POS tetapi tidak dilaksanakan sesuai POS. Pendukung Laporan hasil penilaian setiap akhir semester. dan buku laporan hasil belajar siswa B. notulen rapat dan berita acara keputusan rapat. B. kewarganegaraan dan kepribadian.

Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan wali kelas saja. B. daftar hadir dan notulen) . E. pelaporan Selisih hari Catatan Bukti Fisik. Pedoman ketentuan kelulusan siswa adalah: 1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran.Wawancara secara acak pada siswa dan wali kelas. No. Hanya ditetapkan oleh kepala Sekolah/madrasah. kelompok math pelajaran estetika. D. 181. Adanya bukti arsip laporan hasil belajar kepada dinas terkait Adanya buku ekspedisi pengiriman laporan kepada dinas terkait atau bukti lainnya.      A. B. C. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 61 — 80 hari setelah akhir semester. dan hal. 3) lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. E. 1 Tgl. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 21 — 41 hari setelah akhir semester. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. olah raga. Juknis A. dan kesehatan . 178/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 41 — 60 hari setelah akhir semester. Pendukung Laporan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. 178/66 hal.Adanya buku laporan hasil belajar ( buku raport) . .4 5 Catatan Bukti Fisik. C. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru.      A. periksa tanggal pengiriman dan penerimaannya.Adanya dokumen pembagian raport ( undangan. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kurang dari 20 hari setelah akhir semester. 178/66 Instrumen . pelaksanaan UAS Tgl. 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh math pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. Juknis Jawaban dibuktikan dengan tanda terima dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk SMK dan Kanwil Departemen Agama untuk MAK. A. dan kelompok mata pelajaran jasmani. Program Keahlian menentukan kelulusan siswa dari satuan pendidikan. D. Melaporkan pencapaian hasil lebih dari 80 hari. B. dan waka kurikulum 180 . Menentukan kelulusan siswa melalui rapat pimpinan sekolah.

Antara 8 – 14 hari setelah pengumuman hasil ujian. pengumuman hasil UN Tgl. Lebih dari 28 hari setelah pengumuman hasil ujian. Kurang dari 7 hari setelah pengumuman hasil ujian. 1 Acara Tgl rapat Jml yang hadir Jumlah tidak hadir Hasil putusan rapat Catatan Bukti Fisik. Acara Tgl rapat 1 1 2 3 4 5 hd r td k Ketersediaa n kriteria kelulusan - Hasil putusan rapat Catatan: 1. pimpinan sekolah atau hanya 5. perwakilan guru. 4. Adanya criteria kelulusan siswa Adanya data nilai ujian dari seluruh peserta ujian Adanya berita acara rapat kelulusan Adanya laporan kelulusan (US4) Jumlah Peserta rapat No. 2. D.4) lulus Ujian Nasional. Juknis Jawaban dibuktikan dengan tanda terima Surat Keterangan Hasil Ujian N a s i o n a l ( S K H U N ) d a r i m i n i m a l 9 0 p e r s e n s e t i a p s i s w a y a n g mengikuti ujian nasional. wali kelas. Pendukung Penerbitan dan penyerahan surat keterangan hasil ujian nasional (SKHUN).      A. E. Pendukung Rapat Penentuan kelulusan siswa. C. 1 Tgl. No. A. pimpinan sekolah atau hanya kepala sekolah. B. 182 . Sekolah/Madrasah menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN). Antara 15 – 21 hari setelah pengumuman hasil ujian. wali kelas. Antara 22 – 28 hari setelah pengumuman hasil ujian. perwakilan guru. 179/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Adanya dokumen rapat kelulusan siswa( undangan. penyerahan SKHUN Selisih hari Catatan Bukti Fisik. B. diikuti seluruh dewan guru. B. daftar hadir dan notulen) Keberadaan daftar hadir diperlukan untuk menentukan keikutsertaan rapat berdasarkan komponen yang ditentukan. Adanya bukti dokumen SKHUN hal. kepala sekolah. yaitu : diikuti seluruh dewan guru. No. 3.

180/66 Instrumen hal. A. Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus. Antara 22 . penyerahan Ijazah Selisih hari Catatan Bukti Fisik. Lebih dari 28 hari minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. Pendukung Penerbitan dan penyerahan ijazah. blanko diterima Tgl. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. B. E. Sekolah/Madrasah menggunakan hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) Program Paket B sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru.28 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. 180/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Untuk menghitung prosentase dibuat rekapitulasi seperti berikut: No. No. 184 . C.      A. 180/66 hal. Orang 1 2 Lebih dari 7 sampai 14 hari Lebih dari 14 sampai 21 hari Lebih dari 21 sampai 28 hari Lebih dari 28 hari 3 4 5 Catatan : Catatan Bukti Fisik menghitung dari US6. Antara 15 – 21hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. hal. Adanya berita acara penerimaan blanko ijazah. Kurang dari 7 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. 183 .- Adanya bukti tgl penerbitan dan penyerahan surat SKHUN Usul : tanggal penyerahan SKHUN direkomendasikan dihitung dari sejak tanggal penerimaan SKHUN dari Provinsi.  A. Adanya bukti dokumen penyerahan ijazah/US6. Tanggal Penerimaan Blanko Ijazah Waktu Penyerahan Ijazah Kurang 7 hari dari Jumlah Penerima Ijazah Prosentase Keterangan Jumlah Lulusan :………………. Antara 8 – 14 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan tanda terima telah menerbitkan ijazah dari minimal 90 persen siswa yang lulus dari satuan pendidikan B. 1 Tgl.

- Adanya Pedoman PSB. A.  E. Guru. Adanya bukti dokumen pelaksanaan seleksi dilaksanakan secara transparan Adanya Daftar siswa yang diterima dan yang tidak diterima Adanya Dokumen laporan kegiatan PSB. 185 . Tidak melibatkan berbagai pihak (hanya Guru).  D. B. C. 3 4. 1 2. Uji Kompetensi melibatkan berbagai pihak. Melibatkan pihak DU/DI. Adanya Dokumen kelengkapan dan persyaratan pendaftaran (SKHUN SMP/Mts/Paket B. B. Melibatkan pihak DU/DI. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara tidak transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. 5. Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat penentuan kelulusan B. dan Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). Pendukung Penerimaan siswa baru. 181/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .  C. Tidak menggunakan UN SMP/MTs/Paket B sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). No.untuk menentukan nilai sesuai dengan instrumen) Ketentuan tes No. D. dokumen pengumpulan dan pengolahan nilai). Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara tidak transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. 5.      A. dan Guru. Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan Catatan Bukti Fisik. A. 1 2. (pembobotan dll. Melibatkan pihak DU/DI. 3 4. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). Melibatkan pihak DU/DI. E. Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan Hasil UN SMP transparan Hasil UN SMP dan Tes Hasil UN SMP dan tes tetapi tdk transparan Hasil UN SMP tetapi tdk transparan Tdk Menggunakan hasil UN SMP menggu nakan Tdk menggu nakan Ket. atau DU/DI dan Guru. dan diketahui BNSP. Juknis Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. Juknis hal.

jika melibatkan Guru dan DU/DI D. dan diketahui BNSP. Catatan Bukti Fisik No. Bukti : - Usulan : Nilai Nilai Nilai Nilai Nilai hal. Guru. daftar penguji ekternal dari LSP. sertifikat) yang melibatkan pihak DU/DI. jika melibatkan guru dan LSP B.notulen dll. 1 2. jika melibatkan DU/DI E. 182/66 hal. kosong………….dan Guru. jika melibatkan guru dan Assosiasi Profesi C. d a n B N S P DU/DI. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP).) Dokumen hasil uji kompetensi ( meliputi :daftar nilai UK. Jika melibatkan guru saja. DU/DI Tidak melibatkan berbagai pihak (hanya Guru). 182/66 Instrumen . tempat dll. surat tugas/surat tugas dari pihak luar. soal. 182/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. daftar hadir. Keterlibatannya ada tdk Ket. LSP.) Dokumen pelaksanaan Uji Kompetensi (jadwal. Guru.) A. 5.Jawaban dibuktikan dengan data hasil uji kompetensi (dokumen penilaian dan B. 3 4. sertifikat UK dll. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). Dokumen pelaksanaan rapat Uji Kompetensi ( undangan . DU/DI. DU/DI atau Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) dan Guru.atau DU/DI dan penguji internal. Pelaksanaan Uji Kompetensi dengan melibatkan.Assosiasi Profesi. Pendukung.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful