I. STANDAR ISI 1. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

    

A. B. C. D. E.

Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 (tujuh) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 (enam) atau kurang muatan KTSP. Tidak melaksanakan KTSP.

A. Juknis Dibuktikan dengan adanya dokumen KTSP yang meliputi 9 muatan: Yang dimaksud 9 muatan KTSP adalah: 1) Mata Pelajaran wajib. 2) Kegiatan pengembangan diri. 3) Muatan lokal 4) Pengaturan beban belajar. 5) Ketuntasan belajar. 6) Kenaikan kelas dan kelulusan. 7) Penjurusan. 8) Kecakapan hidup, dan 9) Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. B. Pendukung
Pelaksanaan kurikulum berdasarkan muatan KTSP (Isi menurut apa yang terjadi di sekolah/madrasah saudara). No. 1 Mata Pelajaran 1) ___________________________ 11) ___________________________ 2) ___________________________ 12) ___________________________ 3) ___________________________ 13) ___________________________ 4) ___________________________ 14) ___________________________ 5) ___________________________ 15) ___________________________ 6) ___________________________ 16) ___________________________ 7) ___________________________ 17) ___________________________ 8) ___________________________ 18) ___________________________ 9) ___________________________ 19) ___________________________ 10) __________________________ 20) ___________________________ 2 Muatan lokal: 1) ________________________ 2) ________________________ 3) ________________________ 3 Kegiatan pengembangan diri: 1) ___________________________ 6) ___________________________ 2) ___________________________ 7) ___________________________ 3) ___________________________ 8) ___________________________ 4) ___________________________ 9) ___________________________
hal. 1/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Muatan KTSP

No.

Muatan KTSP 5) ___________________________ 10) ___________________________

4 5

Pengaturan beban belajar* Ketuntasan belajar (KKM)**: 1) ________________ KKM= _____ 11) ________________ KKM= _____ 2) ________________ KKM= _____ 12) ________________ KKM= _____ 3) ________________ KKM= _____ 13) ________________ KKM= _____ 4) ________________ KKM= _____ 14) ________________ KKM= _____ 5) ________________ KKM= _____ 15) ________________ KKM= _____ 6) ________________ KKM= _____ 16) ________________ KKM= _____ 7) ________________ KKM= _____ 17) ________________ KKM= _____ 8) ________________ KKM= _____ 18) ________________ KKM= _____ 9) ________________ KKM= _____ 19) ________________ KKM= _____ 10) _______________ KKM= _____ 20) ________________ KKM= _____

6

Kriteria kenaikan kelas: 1) ______________________________________________________ 2) ______________________________________________________ 3) ______________________________________________________ 4) ______________________________________________________ Kriteria kelulusan: 1) ______________________________________________________ 2) ______________________________________________________ 3) ______________________________________________________ 4) ______________________________________________________

7

Penjurusan***

:

Nama kompetensi keahlian: ______________________________ Nomor kode 8 9 : ______________________________

Pendidikan kecakapan hidup: Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dalam bentuk: _________________________________________________________ _________________________________________________________

Keterangan :

* Lampirkan kalender akademik dan jadwal pelajaran ** Isi dengan singkatan mata pelajaran dan KKM *** Tuliskan nama dan nomor kode kompetensi keahlian sesuai dengan spektrum keahlian pendidikan menengah kejuruan (Keputusan Dirjen Mandikdasmen Nomor 251/C/KEP/MN/2008).

Catatan bukti fisik :

1.

Periksa daftar isi dan struktur kurikulum implementatif di KTSP juga lihat uraiannya 2. Periksa realisasinya termasuk pelaksanaan praktek di Industri (prakerin) Urutan diatas sdh logis, A=1-9,B=1-7(dan 8 atau 9),C=1-6,dan 7 atau 8 atau 9, D=15 dan 6 atau 7 atau 8 atau 9. E=kurang dari 5 2. KTSP dikembangkan oleh program keahlian dengan melibatkan berbagai pihak
hal. 2/66 Instrumen Akreditasi

hal. 2/66 hal. 2/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

sesuai dengan tahapan penyusunan KTSP.

    

A.

Mengembangkan KTSP bersama seluruh guru mata pelajaran, DU/DI atau Dunia Industri, konselor, dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Mengembangkan KTSP bersama perwakilan guru mata pelajaran, DU/DI, konselor, dan komite Program Keahlian atau penyelenggara lembaga pendidikan. Mengembangkan KTSP bersama seluruh dan atau perwakilan guru mata pelajaran,DU/DI dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan tanpa melibatkan konselor. Mengembangkan KTSP bersama seluruh atau perwakilan guru mata pelajaran tanpa melibatkan DU/DI, konselor, dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Tidak mengembangkan kurikulum.

B.

C.

D. E.

A. Juknis Pengembangan KTSP dibuktikan dengan ketersediaan dokumen Standar Kompetensi Keahlian Nasional Indonesia (SKKNI), Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi (SI), dan berita acara rapat dari berbagai pihak sebagai bukti keterlibatan pihak terkait. Bagi sekolah/madrasah yang belum memiliki komite sekolah/madrasah, dapat digantikan oleh yayasan atau lembaga penyelenggara pendidikan atau sejenisnya. B. Pendukung
Ketersediaan dokumen pengembangan KTSP (Isi jenis dokumen yang relevan dengan pengembangan kurikulum). 1. Daftar nama institusi dan orang yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP. No. 1 2 3 4 5 6 7 Nama Institusi

Catatan untuk bukti fisik : -Adanya : undangan, daftar hadir dan notulen rapat. -Dokumen SKKNI, SK-KD, SKL dan SI -Berita acara rapat semua unsur terkait -Adanya dokumen KTSP hasil pengembangan 3. Kurikulum Program Keahlian dikembangkan sesuai dengan mekanisme penyusunan KTSP.

    

A. B. C. D. E.

Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 7 kegiatan pokok. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 5-6 kegiatan pokok. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 3-4 kegiatan pokok. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 1-2 kegiatan pokok. Tidak mengembangkan kurikulum.

hal. 3/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

hal. 4/66 Instrumen Akreditasi . 4/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 4/66 hal.

2) dilakukan melalui workshop. -Adanya dokumen hasil penyusunan KTSP -Pedoman Penilaian sbb: A=1-7.A. serta 7) dokumentasi hasil penyusunan kurikulum.). dan atau 2.4.6 dilengkapi dgn(7wajib). dan komite sekolah/madrasah). dokumen pelaksanaan kegiatan penyusunan kurikulum. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pengembangan kurikulum (seperti undangan. B. Juknis Mekanisme penyusunan KTSP melalui 7 kegiatan pokok sebagai berikut: 1) melibatkan tim penyusun (guru. DU/DI.6 dilengkapi dgn(7wajib). dan dokumen hasil penyusunan kurikulum). -Adanya undangan daftar hadir peserta (DU/DI.5.3. guru. 4) menghadirkan narasumber. notulen rapat. untuk perwakilan DU/DI yg hadir. D=1.4. 1 2 3 4 5 6 7 Mekanisme yang dilalui dalam penyusunan KTSP Catatan untuk bukti fisik : -Adanya SK Kepala Sekolah tentang pembentukan Panitia Penyusunan KTSP. C=1-2 dan atau 3. E=KTSP BSNP =0 hal. kepala sekolah/madrasah. kegiatan finalisasi dan pemantapan/penilaian). 6) pemantapan dan penilaian. konselor. nara sumber dll. Pendukung Proses penyusunan KTSP. 5) tahap finalisasi. B=1-4 dan 5 atau 6 dilengkapi dgn(7wajib). . 3) kegiatan reviu dan revisi. -Adanya jadwal kegiatan workshop ( termasuk didlmnya ada kegiatan review dan revisi.5. 5/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . No. -Surat tugas dari pimpinan DU/DI (foto copy). daftar hadir workshop.

4.

Kurikulum program keahlian dilaksanakan berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, pendayagunaan kondisi alam, serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, pendayagunaan kondisi alam, serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, dan pendayagunaan kondisi alam. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran dan pengayaan layanan pembelajaran. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. Program Keahlian melaksanakan kurikulum Tidak menggunakan prinsip tersebut.

    

A.

B.

C.

D. E.

A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan dokumen remedial untuk prinsip perbaikan layanan pembelajaran (dalam RPP). Jawaban dibuktikan dengan dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip pengayaan layanan pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pembelajaran di alam untuk prinsip mendayagunakan kondisi alam. Jawaban dibuktikan dengan dokumen kegiatan sosial dan budaya untuk prinsip mendayagunakan kondisi sosial budaya
Daftar nama dokumen layanan pembelajaran dlm rangka pelaksanaan kurikulum. No. 1 2 3 4 5 6 Nama Dokumen

A. Pendukung

Catatan bukti fisik : -Adanya program remedial dan bukti keterlaksanaan ( kartu hasil remedial) -Adanya dokumen pengayaan termasuk tambahan jam pembelajaran -Adanya dokumen pembelajaran di alam (prinsip pendayagunaan kondisi alam), misalnya:pembelajaran disekitar halaman sekolah, pembelajaran dengan menggunakan metode karyawisata (misalnya: museum, kebun raya, taman biologi), program out bond pada RPP dll. -Adanya dokumen kegiatan sosial dan budaya(pembelajaran maupun pengembangan diri), contoh :bazaar, pentas seni, pameran, foto-foto kegiatan dll. 5. Penyusunan silabus pembelajaran muatan lokal melibatkan berbagai pihak.

 

A.

Melibatkan guru, komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, dinas pendidikan, dan instansi terkait di daerah dan DU/DI. Melibatkan guru, komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, dan dinas pendidikan.
hal. 6/66 Instrumen Akreditasi

B.

hal. 6/66 hal. 6/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

  

C. D. E.

Melibatkan guru dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Hanya melibatkan guru. Tidak menyusun kurikulum muatan lokal.

A. Juknis; Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus mata pelajaran muatan lokal, dan bukti tertulis dari pihak-pihak yang terlibat dalam penyusunannya (seperti undangan, daftar hadir rapat, dan dokumen hasil rapat). . B. Pendukung
Muatan lokal yang dilakukan program keahlian. a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ d) _____________________________________________________ e) _____________________________________________________

No. 1 2 3 4

Pihak-pihak yang terlibat dalam proses penyusunan muatan lokal

Catatan bukti fisik : -Mulok yang diwajibkan lebih dari 2 yaitu:bhs.sunda dan PLH,ditambah 1 mulok wajib (minimal) disesuaikan dengan kebutuhan program keahlian (bisa produktif ataupun yang lain misalnya bahasa asing). -Adanya silabus mulok -Bukti pendukung lainnya yang harus ada:undangan, daftar hdr, surat tugas perwakilan DU/DI dan atau nara sumber khusus, notulen. -Pedoman Penilaian, sbb: A= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam instrumen A B= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam instrumen B C= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam juknis C D= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)sesuai instrument D E= minimal 2 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)sesuai instrument E 6. Program Keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.

    

A. B. C. D. E.

Melaksanakan 4 jenis atau lebih program ekstrakurikuler. Melaksanakan 3 jenis program ekstrakurikuler. Melaksanakan 2 jenis program ekstrakurikuler. Melaksanakan 1 jenis program ekstrakurikuler. Tidak melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler.

A. Juknis

hal. 7/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri berupa kegiatan ekstrakurikuler seperti kepramukaan, kepemimpinan, Palang Merah Remaja (PMR), Karya Ilmiah Remaja (KIR), sanggar seni, dan lain-lain B. Pendukung
Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler yang dimiliki program keahlian. a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ d) _____________________________________________________

Catatan bukti fisik : -Daftar jenis program ekstra kurikuler, termasuk nama pembimbing ekstra kurikuler -Program dan pelaksanaan kegiatan Pengembangan diri kegiatan ekstra kurikuler (program semua kegiatan, jadwal kegiatan, daftar hadir, foto-foto kegiatan dll.)

hal. 8/66 hal. 8/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

hal. 8/66 Instrumen Akreditasi

mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. B. E. Melaksanakan 3 jenis program konseling. B. Siswa melakukan prakerin 2 bulan . dan sosial (ada dokumen konseling). Siswa melakukan prakerin kurang dari 2 bulan . hal. tidak mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. Pendukung Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling yang dimiliki program keahlian. Siswa tidak melakukan prakerin. 9/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .      A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling tentang kehidupan karir kejuruan. Program Keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling. termasuk nama Konselor Program praktek kerja industry (Prakerin) dilaksanakan sesuai dengan alokasi waktu pada struktur kurikulum. a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ Catatan bukti fisik : 8. Melaksanakan 1 jenis program konseling. C. E. dan surat keterangan bahwa siswa telah melaksanakan prakerin). A. Melaksanakan 2 jenis program konseling. D. Tidak melaksanakan kegiatan konseling. pribadi. belajar. D.      A. C. Siswa melakukan prakerin selama 2 bulan (setara 500jam atau lebih). Melaksanakan 4 jenis atau lebih jenis konseling. B. Siswa melakukan prakerin kurang dari 2 bulan .7. Program dan pelaksanaan kegiatan Pengembangan diri( kegiatan Konseling) Daftar jenis program konseling. mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. A.tidak mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. Juknis Jawaban dibuktikan dengan data tentang pelaksanaan prakerin siswa di DU/DI (seperti adanya jadwal pelaksanaan.

Program Keahlian menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006. 10/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Catatan tambahan: a. dan 3) jumlah minggu efektif per tahun 38 minggu. masih mendapatkan criteria nilai A. b. 2. ketersediaan SDM dll. meningkatkan etos kerja siswa dan promosi/memasarkan kompetensi siswa. dapat juga dilakukan di Unit Produksi Sekolah dengan syarat UP tersebut telah mempunyai manajemen dan factor lainnya yang sehandal/sesuai industri 9. Untuk mengecek jumlah minggu efektif per semester dan per tahun (jumlah minggu/tahun minimal 38 minggu sesuai petunjuk KTSP). Juknis Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran berupa proses interaksi antara siswa dengan guru. E.).menit …………………… jam …………………… minggu 1. C. kegiatan hari efektif/pembelajaran dan kegiatan lainnya termasuk evaluasi. 1 2 3 Pembelajaran Satu jam tatap muka Jumlah pembelajaran per minggu Jumlah minggu efektif per tahun Catatan bukti fisik :: Jumlah ……………………. D. No. Adanya kelender pendidikan untuk mengecek : a. . Prakerin selain dapat dilakukan di Industri.Adanya data prakerin siswa di DU/DI. 10/66 Instrumen . Pendukung Beban belajar yang ditetapkan oleh program keahlian. Tujuan utama prakerin antara lain adalah.Kecuali pelaksanaan kurang 4 bulan. b. 2) jumlah jam pembelajaran per minggu 36 jam.B.Adanya program dan jadwal kegiatan prakerin siswa di DU/DI . (dapat dilihat pada kalender akademik dan jadwal pelajaran) B. Menerapkan 3 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas dan program pengayaan Menerapkan 3 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas Menerapkan 2 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas Menerapkan 1 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas Tidak menerapkan ketentuan beban belajar sesuai dengan permendiknas. A. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian alokasi waktu: 1) satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. Jadwal pembelajaran untuk mengecek: hal. Pendukung Data Prakerin siswa di DU/DI No 1 2 3 dst Catatan bukti fisik : Nama DU/DI Jumlah Siswa yang Prakerin Waktu Prakerin Lama Prakerin . 10/66 hal. B.      A. minimum 2 bulan dengan mengikuti jam kerja pegawai harus dibuktikan dengan adanya hasil analisis kegiatan prakerin berdasarkan pertimbangan sumber daya (fasilitas.

A. 11/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . hasil pekerjaan siswa.  A.a.  D. Guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi yang diberikan kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.  E. nilai tugas dan sejenisnya. hal. dan pemberian tugas dari guru kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan topik tertentu).  B. Jam tatap muka per mata pelajaran ( 45menit/jam pelajaran) b. Sebanyak 76% ⎯ 100% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 51% ⎯ 75% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 26% ⎯ 50% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 1% ⎯ 2 5% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Tidak ada guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur  C. Adanya struktur kurikulum yang memuat jumlah jam total selama 3 atau 4 tahun 10 . Jumlah jam pembelajaran minimum/minggu (minimal 36jam) 3. Juknis Jawaban dibuktikan dengan jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (dilakukan pengecekan terhadap dokumen pemberian tugas.

% ……% ……… tdk Nama Tgs TT Keberadaan Tgs TMTT Ada Tdk Nama Tgs TMTT - - Bukti : Adanya data jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan TMTT Adanya dokumen pemberian tugas Adanya hasil pekerjaan siswa Adanya nilai pekerjaan siswa Perhitungan prosentase : Dihitung dengan prosentase rata-rata TT dan TMTT yang harus dibuat oleh guru. Prosentase TT dihitung dengan jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dibagi jumlah seluruh guru x 100% ( guru tingkat X.XI dan XII ) Prosentase TMTT dihitung dengan jumlah guru yang memberikan TMTT dibagi jumlah seluruh guru x 100% ( guru tingkat X. Format usulan untuk kesepakatan Catatan Bukti Fisik.B.XI dan XII ) Jenis tugas terstruktur dan TMTT untuk setiap mata pelajaran diwakili dengan 1 RPP. 12/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Pendukung Data guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tdk terstruktur kepada siswa. No Nama Guru Mt. No 1 2 3 4 Dst Jumlah Jumlah seluruh guru ……… orang ……… Jenis Tugas Terstruktur dan Kegiatan Mandiri tdk terstruktur Kelas Jumlah guru C. Wawancara kepada guru dan siswa secara sampling hal.Pelajaran Keberadaan Tgs TT Ada 1 2 3 Ds t Jumlah Prosentase Prosentase rata-rata ……% …. 12/66 hal. 12/66 Instrumen .

Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang memanfaatkan TIK dan jenis TIK yang digunakan (seperti: komputer (laptop). hal. B. D. Tidak melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan. e. silabus. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan pada salah satu silabus atau RPP saja. E. dan alokasi waktu 192 jam pelajaran.      A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus.11. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan pada silabus.learning. B. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan pada silabus. dsb).      A. -Lihat pada RPP yang ada ( jumlah jam selama 3 tahun) -Lihat pada jadwal pelajaran 12. C. RPP. penggunaan power point. B. Pendukung Kosong Catatan bukti fisik : -Lihat struktur kurikulum. A. program tahunan dan program semester. Program Keahlian melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan sesuai dengan ketentuan dalam struktur kurikulum. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan berdasarkan alokasi waktu 192 jam pelajaran. 13/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sebanyak 76% ⎯ 100% mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Sebanyak 51% ⎯ 75 % mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Sebanyak 26% ⎯ 5 0% mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Sebanyak 1% ⎯ 25 % mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Tidak ada mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK. D. pemanfaatan bahan ajar dari internet. C. RPP. LCD. Pelaksanaan pembelajaran seluruh mata pelajaran di Program keahlian memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). pelajaran A. RPP. E. dan alokasi jam kewirausahaan dalam jadwal pelajaran selama 192 jam.

dll. B. Transparansi dsb.P=2.Adanya dokumen tentang TIK yang digunakan (LCD.      A. C. Pendukung Kosong… Catatan bukti fisik : . 14/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. namun tanpa pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan dan tidak diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag Belum disyahkan kepala sekolah/madrasah. 13.Adanya dokumen pelaksanaan pembelajaran dengan memanfaatkan TIK (soft copy bahan ajar. 14/66 Instrumen . Juknis KTSP telah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan dan diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi.Dokumen KTSP yang telah disyahkan . total =18 Penggunaan OHP dan Transparansi masuk dalam kategori TIK. N=5. Sudah disahkan kepala sekolah. Belum dikembangkan. Sudah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggaran pendidikan serta diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag.ML=3. Jenis TIK Jenis TIK Bukti : . A. namun belum diketahui Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag.). D.B. Pendukung Daftar mata pelajaran yang memanfaatkan TIK No Nama mata pelajaran 1 2 3 Dst Catatan bukti fisik : No 1 2 3 4 5 Ds t Nama mata pelajaran Pemanfaatan TIK ada Tdk. Sudah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan. OHP. KTSP disahkan oleh Kepala Sekolah/Madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dan diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag.Prosentase dihitung dengan jumlah mata pelajaran yg menggunakan TIK dibagi jumlah seluruh mata pelajaran x 100% . atau Kanwil Depag.….Adanya data mata pelajaran yang menggunakan TIK .) . Jawaban dibuktikan dengan dokumen KTSP yang dilengkapi dengan silabus seluruh mata pelajaran. 14/66 hal. E. .Pengesahan KTSP :  Kepala Sekolah/ Kapala MAK hal. B. A=8.Contoh : Jumlah mt pelajaran (Tek&Rekayasa).

Pelajaran Hasil Pengemb. 15/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . ……… Nama Guru Mt. . C. D. D.Adanya data jumlah guru yang menyusun silabus. penyusunan indikator.Adanya dokumen bukti hasil penyusunan silabus guru/kelompok guru meliputi antara lain: bukti hasil analisis dan atau bukti hasil pengkajian tentang urutan SK-KD. . Sebanyak 51%-75% guru secara aktif menyusun silabus.Prosentase dihitung: Jumlah guru yg mengembangkan silabus dibagi jumlah seluruh guru dikali 100%. Sebanyak 51%-75% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. Sebanyak 1%-25% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. B.alokasi waktu dan sumber belajar. A.      A. B.      A. Sebanyak 26%-50% guru secara aktif menyusun silabus.Slb s ada tdk Silabus hasil Pengembangan 15. Catatan bukti fisik : No 1 2 3 4 Ds t Jumlah Prosentase Bukti : . Dalam mengembangkan KTSP. evaluasi . Sebanyak 76%-100% guru secara aktif menyusun silabus. kegiatan pembelajaran. Guru mengembangkan silabus mata pelajaran sesuai dengan langkah-langkah pada panduan penyusunan KTSP. keterkaitan SK-KD pada mata pelajaran. materi pokok/pembelajaran. Komite Sekolah/Komite MAK  Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota / Kakandepag Kab/Kota  Kepala Dinas Pendidikan Propinsi/Kanwil Depag 14. C. . hal. keterkaitan SK-KD dengan antar mata pelajaran.Adanya undangan. guru/kelompok guru dalam program keahlian secara aktif menyusun silabus. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus dan dokumen proses penyusunan silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru atau kelompok guru (seperti daftar hadir atau berita acara penyusunan silabus). Tidak ada silabus mata pelajaran yang dikembangkan.Adanya Surat tugas penyusunan silabus . Pendukung Kosong…. Sebanyak 76%-100% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. daftar hadir dan notulen rapat dan atau berita acara. B. Tidak ada guru yang aktif mengembangkan silabus. Sebanyak 26-50% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. E. E. Sebanyak 1%-25% guru secara aktif menyusun silabus.

Lihat 7 langkah pengembangan silabus . 6) Menentukan alokasi waktu.Adanya data-data guru yg mengembangkan silabus. 16/66 Instrumen B. Mengembangkan silabus secara mandiri melalui kelompok guru mata pelajaran dalam sebuah program keahlian dalam satu sekolah/madrasah Mengembangkan silabus secara mandiri oleh guru mata pelajaran dalam program keahlian Mengembangkan silabus melalui kelompok guru mata pelajaran dari beberapa program keahlian yang sama pada beberapa sekolah/madrasah hal. 16/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 4) Merumuskan indikator pencapaian kompetensi. dan panduan penyusunan KTSP secara mandiri atau berkelompok. . Juknis Tujuh langkah pengembangan silabus: 1) Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan). hal. 2) Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran. 5) Menentukan jenis penilaian.Adanya dokumen pembahasan setiap langkah pengembangan yg dilaksanakan. B. . Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus yang dikembangkan sesuai langkah pengembangan silabus. No. 3) Mengembangkan kegiatan pembelajaran. standar kompetensi lulusan.    A.Prosentase dihitung : dari jumlah silabus mata pelajaran yang dikembangakan dibagi dengan jumlah seluruh mata pelajaran dikali 100% 16 . Program keahlian mengembangkan silabus berdasarkan standar isi. C. 1 2 3 4 5 6 7 Jenis kegiatan Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan) Mengidentifikasi materi pokok/ pembelajaran Mengembangkan kegiatan pembelajaran Merumuskan indikator pencapaian kompetensi Menentukan jenis penilaian Menentukan alokasi waktu Menentukan sumber belajar Ketersediaan* ada tdk Keterangan : *Isilah tanda ceklis (√ )pada kolom jawaban “Ketersediaan” Catatan bukti fisik : No Mt Pelajaran Nama Guru Bukti silabus berisi komponen 1 sampai 7 Jumlah seluruhnya (1) 1 2 3 4 Ds t Jumlah Prosentase:(5)/(4) x 100% 13 10 …………% 3 (2) (3) (4) masuk (5) Tdk masuk (6) Bukti: . Pendukung Dokumen pengembangan silabus (Isi jenis dokumen yang relevan dengan kegiatan pengembangan silabus).A. dan 7) Menentukan sumber belajar. 16/66 hal.

seperti berita acara kegiatan pengembangan silabus oleh guru secara mandiri atau oleh kelompok guru hal. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pengembangan silabus. A. E. Tidak mengembangkan silabus. 17/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Mengembangkan silabus dengan mengadopsi contoh yang sudah ada.  D.

... .... E.... Karakteristik mata pelajaran dimaknai dengan tingkat kesulitan SK/KD tiap.. Adopsi ataukah copy paste)..... No. notulen dan atau berita acara........ 3 4 ........... latar belakang lingkungannya.. Pendukung KKM Mata Pelajaran No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mata Pelajaran Nilai KKM (1-100) Catatan bukti fisik : hal... 2) karakteristik mata pelajaran..... keterkaitan antar SK-KD pada mata pelajaran ........... D.. Menentukan KKM dengan memperhatikan 3 unsur melalui rapat dewan guru Menentukan KKM dengan memperhatikan 2 unsur melalui rapat dewan guru Menentukan KKM dengan memperhatikan 1 unsur melalui rapat dewan guru Menentukan KKM tanpa memperhatikan 3 unsur melalui rapat dewan guru..... B.mandiri guru mata pelajaran . B. 18/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal..... ..... 18/66 Instrumen ..... materi pembelajaran dsb.. ) Dokumen silabus hasil pengembangan Undangan... MGMP Kota/Kab.... Catatan bukti fisik : 17. meliputi antara lain : analisis silabus ( urutan SK-KD....tiap mata pelajaran... dan 3) kondisi program keahlian..... Program keahlian menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran dengan memperhatikan unsur: 1) karakteristik siswa.. Jawaban dibuktikan dengan dokumen proses penentuan KKM tiap mata pelajaran......      A... sosial........ Menentukan KKM tanpa memperhatikan 3 unsur dan tidak melalui rapat dewan guru. C.... Bukti : Periksa cara pengembangan silabus yang dilakukan guru (kelompok guru di program keahlian/sekolah... A.. 18/66 hal.........B.... keterkaitan SK-KD antar mata pelajaran dan pengisian indikator... Karakteristik siswa antara lain dimaknai dengan tingkat perkembangan siswa baik psikologis..... 1 2 Cara pengembangan silabus Silabus dikembangkan secara mandiri melalui kelompok mata pelajaran Silabus dikembangkan secara mandiri oleh guru mata pelajaran dalam program keahlian Silabus dikembangkan oleh MGMP tingkat kab/kota Silabus mengadopsi contoh yang sudah ada Mata pelajaran ........... Pendukung Proses pengembangan silabus.............. Chek bukti hasil pengembangan silabus.daftar hadir...... Kondisi program keahlian dimaknai dengan kelengkapan sarana dan prasarana serta kualitas guru........

Tinggi = 50-64 .Penentuan KKM : (terdapat 3 cara) A. Daya dukung : . Intake : .Sedang = 65-80 .Tinggi = 3 .Tinggi = 1 .Rendah = 50-64 3. Intake : . Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria: 1.Sedang = 65-80 .Rendah = 50-64 Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang.Rendah = 81-100 2. Daya dukung : .Tinggi = 3 .Rendah = 1 3.89 9 B. Kompleksitas : .Sedang = 2 .Tinggi = 81-100 .Rendah = 3 2. daya dukung tinggi dan intake siswa sedang à nilainya adalah: (3 + 3 + 2) x 100 = 88. daya dukung tinggi dan intake sedang à nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang kita tentukan.Sedang = 2 .Sedang = 2 .Tinggi = 81-100 . 19/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .Rendah = 1 Contoh : Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah. Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan : 1. Kompleksitas : . Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP di Sekolah hal.Sedang = 65-80 .

Dengan memberikan pertimbangan professional judgment pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai : 1. minggu efektif. 20/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. C. hal. pembelajaran efektif. E. D. Program keahlian menjadwalkan awal tahun pelajaran.Tinggi .Sedang .Tinggi .      A.Sedang . Kompleksitas : . B.C.Tinggi . dan hari libur pada kalender akademik program keahlian yang dimiliki.Rendah Contoh : Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah.Sedang . Nilai KKM (1-100) Hasil Hasil Perhitunga Rapat Guru n No Mata Pelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 . daya Dukung tinggi dan intake siswa sedang à maka dapat dikatakan hanya satu komponen yang mempengaruhi untuk mencapai ketuntasan maksimal 100 yaitu intake sedang. Intake : . Tidak menyusun kalender akademik sekolah/madrasah. Jadi guru dapat mengurangi nilai menjadi antara 90 – 80. 20/66 hal. Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara rinci dan jelas Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara rinci Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara kurang rinci Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara tidak rinci.Rendah 3.Rendah 2. Daya dukung : . 20/66 Instrumen .

Juknis Minimal ada 4 kegiatan pada kalender akademik antara lain: 1) awal tahun pelajaran. hal. Adanya kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah (dinas pendidikan provinsi/kota/kab). Kata “rinci” pada butir pernyataan ini adalah penjelasan tentang kapan waktu ulangan. 21/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Komponen kalender akademik 1 Jadwal awal tahun pelajaran 2 Minggu efektif 3 Pembelajaran efektif 4 Hari libur Keterangan : * Isilah tanda ceklis (v) pada kolom jawaban “ketersediaan” C. dan 4) hari libur. Kalender akademik sekolah/madrasah disusun berdasarkan standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah. Pendukung No. pembagian rapor. Adanya kalender pendidikan yang dibuat oleh sekolah dan ditanda tangani oleh kepala sekolah. Jawaban dibuktikan dengan mengecek kalender akademik sekolah/madrasah. kegiatan ekstrakurikuler. 3) waktu pembelajaran efektif. Catatan Bukti Fisik 1. rapat dengan komite sekolah/madrasah. 2) minggu efektif belajar. Keberadaan (*) Ada tidak B.) 2. yang pembuatannya mengacu kepada kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah (dinas pendidikan provinsi/kota/kab. sebagai acuan.A.

STANDAR PROSES 19 . Juknis RPP yang dikembangkan guru memuat: 1) Identitas mata pelajaran. 8) Metode pembelajaran.12 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. No. 5) Tujuan pembelajaran. D. Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. 3) KD dari silabus yang akan dicapai. 9) Kegiatan pembelajaran. 2) SK. Sebanyak 5 . B. 22/66 hal. Sebanyak 1.Pelajaran Nama Guru Jumlah RPP Tk Jum.      A.K D RPP lengkap Ada Tdk ada Keterangan Mata pelajaran yang telah memiliki RPP 1 2 3 Ds t Jumlah hal. 10) Penilaian hasil belajar. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 dst Catatan bukti fisik : No Mt. dan 11) Sumber belajar. B. A.8 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. Jumlah mata pelajaran dimaksud diperhitungkan pada setiap kelompok (normatif. 7) Alokasi waktu yang diperlukan. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. 6) Materi ajar.II. 22/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. C. adaptif. E. 22/66 Instrumen . Sebanyak 9 . dan produktif). Sebanyak 13 mata pelajaran atau lebih memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. Pendukung Mata pelajaran yang memiliki RPP.4 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. 4) Indikator pencapaian kompetensi.

Penyusunan RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. mendorong partisipasi aktif siswa. . mendorong partisipasi aktif siswa.Pelajaran (2) Nama Guru (3) Sesuai (4) Belum sesuai (5) Keterangan (6) (1) 1 2 3 Ds t Jumlah Prosentase =jumlah sesuai/jum. B. mendorong partisipasi aktif siswa. dan menerapkan TIK. mendorong partisipasi aktif siswa. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengecek metode pembelajaran serta sumber belajar dan/atau media pembelajaran dalam RPP. B.pel Bukti : …….Untuk memudahkan pendataan. C.75% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa.Jumlah mata pelajaran disesuaikan dengan program keahlian(Normatif. No. dan menerapkan TIK.. Sebanyak 1% .Muatan pada RPP lihat juknis ( ada 11 muatan). Adaptif. dan menerapkan TIK. Tidak ada satu pun RPP memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa.25% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa.mt.% hal. Pendukung RPP yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Mata pelajaran yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan RPP Catatan bukti fisik : No Kondisi RPP Mt. dan menerapkan TIK.Jumlah KD/RPP sampai dengan saat diakreditasi . mendorong partisipasi aktif siswa. dan menerapkan TIK. . Sebanyak 51% . D. A. E. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. . Sebanyak 26% .dan Produktif) .50% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa.Bukti: .Lihat bukti RPP yang ada.100% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa.      A. 23/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . maka dibuat rekapitulasi seperti format di atas. Sebanyak 76% . 20 . mendorong partisipasi aktif siswa.Wawancara denga guru atau bidang kurikulum.

Memenuhi 4 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. j. selain buku teks pelajaran. d. . E. Memenuhi 2 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. buku referensi dan sumber belajar lainnya.Cek isi RPP antara lain meliputi : metode pembelajaran. c. c. buku pengayaan. . kenyamanan. guru menghargai siswa tanpa memandang latar belakang agama. jenis kelamin. kedisiplinan. sumber belajar dan media pembelajaran (TIK) dan evaluasi pembelajaran. 2) Beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dalam satu minggu. D. serta sumber belajar. Juknis Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran adalah sebagai berikut. volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran dapat didengar dengan baik oleh siswa.Hitung RPP yang memenuhi persyaratan sesuai butir instrument. Memenuhi 3 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. dan rapi. 24/66 hal. guru memakai pakaian yang sopan. 4) Pengelolaan kelas mengikuti kaidah: a. bersih. -Diusulkan :penggunaan OHP dan transparansi termasuk TIK 21 . Untuk memudahkan pendataan. keselamatan.. dan k. guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar siswa. guru menghargai pendapat siswa. d. guru menggunakan buku panduan guru. tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh siswa. f. B. 1) Rombongan belajar SMK/MAK maksimal 32 siswa. suku. guru menciptakan ketertiban. dan status sosial ekonomi. guru membiasakan siswa menggunakan buku-buku dan sumber belajar lain yang ada di perpustakaan sekolah/madrasah. Tidak memenuhi persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. rasio buku teks pelajaran untuk siswa adalah 1 : 1 per mata pelajaran. dan / atau media pembelajaran. Memenuhi 1 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. 24/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. b. guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung.Prosentase RPP yang memenuhin syarat. b. C. pada tiap awal semester. serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. Program Keahlian melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan persyaratan yang ditentukan. maka pengecekan kondisi RPP dilihat antara lain metode pembelajaran. 3) Buku teks pelajaran mengikuti ketentuan: a. guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran.kegiatan pembelajaran. h. A.      A. g. dihitung dengan : Jumlah RPP yang memenuhi syarat dibagi seluruh RPP dikalikan 100%. dan kepatuhan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran. 24/66 Instrumen . guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan harus hal. buku teks pelajaran yang akan digunakan oleh sekolah/madrasah dipilih melalui rapat guru dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dari buku teks pelajaran yang ditetapkan oleh Menteri. guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang diajarkannya.Lihat RPP . e. i.

.....2...... C...... bandingkan dengan jumlah ............... Tidak ada seorang pun guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran... siswa.......3 dan 4 terpenuhi B=Jawaban 1-2 dan 3 dan atau 4 C=jawaban 1 dan 2 D=Jawaban 1 atau 2 yang memenuhi persyaratan E=Tidak memenuhi persyaratan 22 ...... dan/atau mengamati hasil penilaian berbasis kelas yang dilakukan oleh guru..waktu yang dijadwalkan...........Cek daftar pembagian tugas guru mengajar(jadwal pelajaran). B. dan 3) Kegiatan penutup............. dan konfirmasi)...........Cek kegiatan pengelolaan kelas melalui observasi kelas... Proses pembelajaran di Program Keahlian dilaksanakan sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran.... dan/atau melihat hasil supervisi kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian..Cek daftar hadir siswa/jumlah siswa per kelas. Sebanyak 1% ....... No.....Pedoman Penilaian : A=Jawaban 1...100% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.... 1 2 3 4 Persyaratan proses pembelajaran........... Sebanyak 26% ...........      A..... Catatan bukti fisik : .. Jawaban dibuktikan dengan observasi secara acak saat melakukan visitasi............ Juknis Langkah-langkah pembelajaran meliputi: 1) Kegiatan pendahuluan... 1 2 3 4 5 hal................ Pendukung Langkah-langkah pembelajaran........... Persyaratan proses pembelajaran Jumlah siswa tiap kelas maksimum = ............... : ...... .50% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.jam/minggu Perbandingan jumlah buku teks : siswa = ....... elaborasi...... E.......... D.25% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.. ........ Sebanyak 51% .......75% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. dan/atau melihat kesesuaian RPP dengan pelaksanaan proses pembelajaran. ... ................................ Sebanyak 76% ......... Pengelolaan kelas yang dilakukan: . 2) Kegiatan inti (eksplorasi...siswa Jumlah jam beban mengajar guru minimum = . 25/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan .............Cek jumlah buku teks per mata pelajaran........ Pendukung No..... Jawaban dibuktikan dengan melakukan pengamatan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru....................... B.. ... B........ A.................

guru ……. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sebagai wahana untuk meningkatkan kompetensi siswa sesuai dengan keahliannya. wakasek kurikulum dan atau Kepala Sekolah 24.Catatan bukti fisik : No Kondisi RPP Nama Guru (2) Mt.Wawancara dengan guru. 26/66 hal.% - Bukti : Lihat langkah-langkah pembelajaran di RPP (kegiatan pendahuluan. D. Melihat Instrumen hasil Supervisi kelas. 26/66 Instrumen hal.. Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (sesuai dengan tingkat kebutuhan program keahliannya) dengan SDM yang memiliki kesesuaian kompetensi. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan sendiri oleh pihak program keahlian dengan mendatangkan SDM dari sekolah/madrasah lain Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan oleh pihak lain dengan sebagian SDM dari pihak program keahlian. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai hal. Wawancara dengan siswa dan guru secara acak.Yang dimaksud TIK disarankan adalah KKPI .      A. RPP. A. inti dan penutup). Observasi kelas secara acak untuk mengecek kesesuaian RPP dengan pelaksanaannya. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan sendiri oleh pihak program keahlian dengan SDM sendiri yang memiliki kesesuaian kompetensi dan bersertifikat. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan oleh pihak lain (outsource) Tidak melaksanakan pembelajaran berbasis TIK.Keberadaan Ijasah/sertifikat kompetensi keahlian di bidang komputer . Pendukung Kosong… Catatan bukti fisik : . 26/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . E. Mendata RPP yang sesuai secara acak/sampling (minimal 50% dari jumlah seluruh Mata pelajaran/RPP). B. Prosentase dihitung dari : Jumlah RPP yang sesuai dibagi dengan jumlah seluruh RPP sampling x 100 % 23 . Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pembelajaran KKPI melibatkan SDM yang memiliki kompetensi sesuai. C.Pelajaran (3) Sesuai (4) Belum sesuai (5) Keterangan (6) (1) 1 2 3 Ds t Jumlah Prosentase =jumlah sesuai/jum. yang B. . Modul dll.Dokumen pembelajaran meliputi antara lain: Jadwal pelajaran.  A.

Keahlian No&tgl. B. Pendukung.75% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. D.) Observasi langsung Wawancara dengan pihak yang terkait.Bisnis center adalah identik dengan Unit Produksi/Jasa . dan materi program keahlian. C. Juknis Jawaban dibuktikan dengan laporan atau dokumen hasil pekerjaan bersama dengan pihak DU/DI. C. struktur organisasi dan uraian tugas. Sebanyak 51% . Adanya dokumen kegiatan bisnis center Adanya pelaksanaan kegiatan bisnis center yang sesuai dengan program keahlian Adanya pembukuan /dokumen pengelolaan keuangan bisnis center. Tidak sesuai dengan proses pembelajaran. 25 .MoU Ditindak lanjuti Belum Keterangan 1 2 3 hal.Adanya SK pembentukan UP/Bisnis Center . biaya produksi. Tidak ada tindaklanjut kerjasama dengan DU/DI. Sebanyak 76% . A. 27/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai dengan proses pembelajaran. Sekolah/Madrasah menindaklanjuti Memorandum of Understanding (MoU) kerjasama dengan DU/DI.      A. honor pengurus. keuntungan. Catatan bukti fisik : No Tindak Lanjut MoU Nama DU/DI Prog. B. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai dengan proses pembelajaran dan aturan pengelolaan yang transparan. materi program keahlian.     A. E. E. pemeliharan alat dll. dan aturan pengelolaan yang transparan.Adanya SK kepengurusan/pengelola. C. B. D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan aktifitas kegiatan business center sesuai dengan proses pembelajaran dan dokumen pelaksanaan yang dimiliki sesuai dengan program keahlian. Adanya pengaturan keuangan secara transparan (jumlah omset. B. Sebanyak 1% . kosong Catatan Bukti Fisik Bukti .50% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran.100% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. Sebanyak 26% . Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan hanya sesuai dengan proses pembelajaran.25% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran.dengan proses pembelajaran. Pendukung Kosong….

C. Sebanyak 76% .25% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. S. E.Keahlian Program Keahlian Nama DU/DI Bidang Pekerjaan Siswa yg prakerin Keterangan Tempat Prakerin Jumlah Siswa yang Prakerin Jumlah Prosentase=siswa prakerin/jml. 28/66 Instrumen .siswa ……. 28/66 hal. Lihat surat keterangan atau sertifikat Prakerin. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen (surat keterangan atau piagam) pelaksanaan prakerin siswa path DU/DI yang relevan (contoh siswa pertanian prakerin pada perkebunan kelapa sawit. siswa Otomotif prakerin pada bengkel otomotif).Mou Yg ditdklanjuti/Jum. Jumlah siswa yang melaksanakan prakerin di DU/DI No 1 2 3 dst Jumlah Catatan bukti fisik : N o Juml.75% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. antara lain : penempatan prakerin. D. B. Prosentase : Jumlah siswa yang melaksanakan prakerin sesuai dengan program keahliannya dibagi dengan jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin x 100 %. hal. Sebanyak 26% .      A. B.Jumlah Prosentase=Juml.50% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. A. Hitung jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin. Bukti : laporan/dokumen hasil perencanaan dan kegiatan/kesepakatan bersama antara sekolah dan DU/DI.Mou …. Sebanyak 1% .d …… ).100% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. Pendukung C. Sebanyak 51% .% - Bukti: Lihat dokumen pelaksanaan (jurnal prakerin) tentang kesesuaian prakerin siswa (program keahlian dengan lingkup pekerjaan).% 26 . Jumlah MoU yang ada. Hitung jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin sesuai dengan program keahliannya. 28/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Prosentase dihitung dari : MoU yang ditindaklanjuti dibagi seluruh MoU x 100 % Siswa melakukan prakerin untuk memperoleh kompetensi kejuruan.siswa Prog. Jumlah MoU yang ditindaklanjuti. Tidak ada satupun siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. waktu/lamanya prakerin( tanggal ….

27 . Pendukung Pemantauan proses pembelajaran. B. Mencakup 1 tahap pemantauan. A. dan tahap penilaian hasil pembelajaran. Mata pelajaran yg dipantau Tahap yang dilakukan No. 29/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . tahap pelaksanaan. Jawaban dibuktikan dengan laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian dan tanda tangan guru yang dipantau. Juknis Tahap-tahap pemantauan meliputi: 1) Perencanaan. B. dan 3) Penilaian hasil pembelajaran. Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/ madrasah mencakup tahap perencanaan. D. C. E. pemantauan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 hal. Tgl. 2) Pelaksanaan. Mencakup 3 tahap pemantauan tanpa dilakukan diskusi hasil pemantauan. Mencakup 2 tahap pemantauan. Tidak pernah melakukan pemantauan. Mencakup 3 tahap pemantauan serta dilakukan diskusi hasil pemantauan.      A.

dengan dibuktikan oleh dokumen yang ada. Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan cara pemberian contoh. 1 2 3 4 5 hal. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan supervisi proses pembelajaran pada setiap aspeknya. 28. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 3 cara. E.      A. pelatihan.Perencanaan Pembelajaran : adanya dokumen silabus. 1 2 3 4 5 6 7 8 ds t Tanggal pemantauan Bukti : .Cek jumlah guru yang di pantau (lihat data yang ada). Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 1 cara. Juknis Tahap-tahap supervisi meliputi: 1) Tahap perencanaan. D. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 2 cara. Tgl. dan 3) Tahap penilaian hasil pembelajaran. B.Hasil akhir dilihat dari jumlah guru yang dipantau. daftar hadir guru. diskusi. .Pelaksanaan Pembelajaran : adanya jadwal pembelajaran. dan konsultasi. 30/66 Instrumen Mata pelajaran yg disupervisi Cara yang dilakukan . . A. Pelaksanaan pembelajaran dan Penilaian hasil belajar. Tidak melakukan supervisi. . Pendukung Supervisi proses pembelajaran. diskusi. agenda kelas.Laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapan yang ditandatangani kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk dan tanda tangan guru yang dipantau. 30/66 hal. C. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 4 cara. mencakup 4 (empat) cara yaitu: pemberian contoh.Tahap-tahap pemantauan dalam juknis : Perencanaan pembelajaran. B. pelatihan. dan konsultasi. RPP. . 30/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.Penilaian hasil belajar : adanya laporan ketercapaian Kompetensi setiap akhir semester. . supervisi No. buku nilai dll.Catatan bukti fisik : Jenis Pantauan Persiapan Pelaksanaan Penilaian hsl belajar Kesimpulan diskusi hsl pantauan No. 2) Tahap pelaksanaan. Program Tahunan dan Program Semester yang sudah ditandatangani Kepsek .

29. C. D. Tidak melakukan evaluasi. 6 Tgl. Wawancara dengan Guru. Catatan Supervisor pada dokumen/Instrumen Supervisi. hal.      A. diskusi. 31/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . supervisi Mata pelajaran yg disupervisi Cara yang dilakukan Catatan bukti fisik : - Penjelasan : Tahap-tahap Supervisi (juknis) : Perencanaan Pembelajaran. Bukti : Dokumen/Instrumen Supervisi. Kesimpulan hasil supervise. 2) pelaksanaan. Empat cara cakupan supervise (juknis) : Pemberian contoh. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 1 aspek. yaitu 1) persiapan. 3) evaluasi pembelajaran. Juknis Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian. Wakasek dan atau Kepala Sekolah. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 3 aspek. dan 4) rencana tindak lanjut. Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian hasil Pembelajaran. pelatihan dan konsultasi. B. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 2 aspek.No. Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan memperhatikan 4 aspek. A. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 4 aspek. E.

evaluasi pembelajaran.     A. Tindak lanjut meliputi program remedial dan pengayaan. antara lain : silabus. hal. evaluasi pembelajaran. 32/66 hal. meliputi : persiapan. Tgl. laporan pencapaian kompetensi dll. C. pelaksanaan. Hasil pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan saja.B. dan rencana tindak lanjut Keterangan : Persiapan meliputi perangkat pembelajaran guru. 32/66 Instrumen hal. Pendukung Evaluasi proses pembelajaran. Evaluasi meliputi : buku nilai. No. pelaksanaan.promes. agenda kelas dll. RPP. dan evaluasi) proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan. D. - Bukti : Adanya Program Evaluasi guru oleh Kepsek. Pelaksanaan meliputi : daftar hadir guru mengajar. Observasi kelas langsung Wawancara dengan guru dan kepala sekolah. B. supervisi. prota. Kepala sekolah/madrasah menyampaikan hasil pengawasan (pemantauan. jadwal pelajaran. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Tgl. evaluasi Mata pelajaran yang dievaluasi Aspek yang dievaluasi Catatan bukti fisik : Evaluasi proses pembelajaran No. Tidak disampaikan. - 30 . daftar nilai dll. dan rencana tindak lanjut Adanya dokumen hasil evaluasi Kasek/Kaprog terhadap guru. Hasil pengawasan dilaporkan kepada guru yang bersangkutan. dan pengawas sekolah/madrasah.(meliputi 4 aspek yaitu : persiapan. 32/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . evaluasi Nama Guru Mata pelajaran yang dievaluasi Aspek yg dievaluasi Perenc anaan Pelaks anaan Eval uasi Tinda k lanjut 1 2 3 4 5 Dst. bahan ajar daftar hadir siswa. Hasil pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan dan dewan guru. dewan guru.

Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen laporan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan seperti: guru yang bersangkutan. B. - hal. 1 2 3 4 Tgl. Tidak melakukan pengawasan. A.supervisi) Adanya dokumen laporan pengawasan (rekap hasil supervise. 33/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Baik dalam forum rapat atau dalam kesempatan tertentu) Wawancara dengan guru dan atau kepala sekolah. Pelaporan Pihak yang mendapat laporan Keterangan Catatan bukti fisik : Bukti : Adanya Perencanaan dan jadwal kegiatan pengawasan guru(prog. dibuktikan dengan dokumen yang ada.notulen rapat. dewan guru. dewan guru. pengawas dll. E. No.dsb) yang disampaikan kepada pihak terkait ( meliputi guru ybs. Pendukung Pelaporan pengawasan proses pembelajaran. buku pembinaan. komite sekolah. ketua program keahlian. dan pengawas sekolah/madrasah. Kolom keterangan diisi bentuk laporan.

C. Bentuk tindak lanjut Catatan bukti fisik : No.tindak lanjut Bukti : Program pengawasan proses pembelajaran Data guru yang dijadikan bahan pengawasan pembelajaran Data guru yang mendapatkan tidak lanjut pengawasan pembelajaran (reward & punishment) Bukti dan jenis tindak lanjut pemberian reward & punishment (penghargaan & sanksi). D. Tidak ada satu pun hasil pengawasan ditindaklanjuti. misalnya: Reward: Piagam Penghargan. dan/atau 3) memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/penataran.100% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. dan/atau 2) memberikan teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar. Juknis Bukti tindak lanjut pengawasan meliputi: 1) memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar. 34/66 hal. Prosentase kegiatan tindak lanjut : Jumlah pengawasan yang ditindak lanjuti dibagi jumlah seluruh pengawasan yang dilakukan dikalikan 100% hal. Adanya bukti daftar guru yg mendapatkan kesempatan mengikuti pelatihan. Punishment : Surat teguran. sanksi yg bersifat mendidik. Pemberian Jabatan dll. Hasil pengawasan 1 2 3 4 No. A. peringatan. Pendukung Tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran. B. Sebanyak 26% .31 .      A. 34/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. E. 1 2 3 4 Hasil pengawasan Bentuk tindak lanjut Tgl. 34/66 Instrumen . Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran. B. Sebanyak 51% .50% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut.25% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 1% .75% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 76% .

Nilai hasil rata-rata KKM untuk menjawab masing-masing item. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan kurang dari 60. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 75. No.Kejuruan Kompetensi Kejuruan JUMLAH RATA-RATA pertingkat Rata-rata KKM IPTEK Tk. A.0 sampai 69. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 32 . dan inovatif dalam pengambilan keputusan. 1 2 3 4 5 6 Mata pelajaran Iptek Kelas KKM Catatan bukti fisik : - Bukti : Lihat data perencanaan KKM yang ditentukan oleh sekolah (khusus program IPTEK) Lihat dokumen KKM hasil perhitungan rata-rata kelompok IPTEK. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek.9.III.XI KKM Tk.X KKM Tk. kritis.0 sampai 64. C. 35/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Dihitung rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran iptek pada satu tahun terakhir.XI I KKM hal. B. Pendukung Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Mata pelajaran Iptek Bhs.9. B.00. kreatif. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75. IPA.0 sampai 74. Indonesia Matematika Bhs. dan TIK. E.      A.Inggris IPA IPS FISIKA Kimia Biologi KKPI Kewirausahaan Dasar Komp. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa. Matematika.0 atau lebih.9. D. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 65. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 70. IPS. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis. No. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 60.

keterampilan/kejuruan. B. Siswa tidak pernah menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks. 33 .KKM dihitung dari rata-rata KKM kelompok IPTEK yaitu :bahasa. kemiskinan. banjir. kenakalan remaja. 1 2 3 Dst Jumlah Prosentase Mata Pelajaran Jenis kegiatan Aktivitas ke Jumlah Siswa Keseluruhan Yg terlibat dibuktikan dengan dokumen yang ada.      A. C. kenakalan remaja. B. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir. Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah kompleks. A. 36/66 Instrumen . Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dibagi jumlah siswa keseluruhan kali 100%. kemiskinan. teknologi informasi dan komunikasi. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 1 jenis dan/atau 1kali dalam 1tahun terakhir. 36/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. gejala social. E. ilmu pengetahuan alam. dan lain-lain. pengangguran.dll. yang diikuti setidak-tidaknya oleh 900/0 siswa. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam 1tahun terakhir. rekapitulasi kegiatan dapat menggunakan format berikut: No. hal. g e j a l a s o s i a l . laporan kegiatan hasil a n a l i s i s t e n t a n g t e r j a d i n y a g e m p a b u m i . matematika. 1 2 3 4 Catatan bukti fisik : Mata Pelajaran Jenis kegiatan Jumlah siswa yang terlibat Bukti : Daftar hadir kegiatan Dokumen kumpulan hasil diskusi siswa Kumpulan kliping Laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi. No. pengangguran. Juknis Jawaban dibuktikan dengan daftar hadir kegiatan dan adanya dokumen kumpulan hasil diskusi siswa. ilmu pengetahuan sosial. dibuktikan dengan dokumen yang ada. kumpulan kliping. 36/66 hal. Pendukung Kegiatan belajar siswa yang berkaitan dengan analisis pemecahan masalah-masalah yang kompleks. D. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam 1 tahun terakhir. b a n j i r .

0 atau lebih. C. Pendukung No.XI KKM Tk. 37/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .9. dari semua tingkat. dan/atau Biologi. E. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 65. A.34 . Kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran IPA dan IPS. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 60. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 70. Mata Pelajaran Jenis kegiatan Jumlah siswa yang terlibat Catatan bukti fisik : - Adanya KKM IPA dan IPS untuk semua tingkat Hitung rata-rata KKM untuk IPA dan IPS. D. Kimia.0 sampai 64. B. 1 2 IPA Mata pelajaran Tk. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan kurang dari 60. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 75. Bukti dokumen diambil pada satu tahun terakhir.00.      A. B. No. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75.0 sampai 74. dan kesehatan yang dimaksudkan IPA adalah Matematika. 1 2 IPA IPS Kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial.0 sampai 69.9. Untuk program keahlian teknologi. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial melalui mata pelajaran IPA dan IPS. Fisika.XI I KKM Rata2 IPS Jumlah KKM IPA dan IPS hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk mata pelajaran IPA dan IPS.X KKM Tk. pertanian.9.

38/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 38/66 Instrumen Ketersediaan* Ada Tidak Jumlah sisiwa yang terlibat hal. D. B. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar.No. C. Perpustakaan. B. dan perpustakaan. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata pelajaran Adaptif secara efektif. dan laboratorium.X KKM Tk.XI I KKM Rata2 35 . buku teks. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar dan buku teks. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. E. Laboratorium. Pendukung Penggunaan berbagai fasilitas oleh siswa. laboratorium.      A. Buku teks. Juknis Jawaban dibuktikan dengan di fungsikannya sumber-sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan ditunjukkan dengan dokumen pemanfaatan berbagai fasilitas seperti laboratorium. internet dsb. perpustakaan. hal. perpustakaan. buku teks. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. 1 2 3 4 5 Jenis Fasilitas Bahan ajar. Internet.XI KKM Tk. buku teks. dan internet. 38/66 hal. A. No. Mata pelajaran Tk. perpustakaan. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa dengan sumber belajar.

E. sumber-sumber belajar lapangan (misalnya museum. kebun raya. A. D. museum iptek. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. Bahasa Arab. bengkel. Pendukung Kegiatan mencari informasi dari berbagai sumber belajar. B. waka sarana Dapat menggunakan format dibawah Ketersediaan* No. No. petugas perpustakaan.      A. perkantoran dan lain-lain). Bahasa Mandarin. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. buku teks. C. pusat industri. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Jumlah Ada Tidak Jumlah sisiwa Total/prog. Laboratorium. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. Perpustakaan. 1 2 3 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja hal. 39/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Dilakukan* Ya Tidak Jumlah siswa yang mengikuti . B. Buku teks. Keahlian Yang terlibat Prosentase siswa yg terlibat 36 . kelompok belajar Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris. guru. Bahasa Jepang. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi perpustakaan. laboratorium dan internet) Adanya jadwal penggunaan sumber-sumber belajar tersebut Lihat daftar hadir sbg bukti keterlaksanaannya Wawancara dengan siswa. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. Dll. perpustakaan. menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja. Internet. 1 2 3 4 5 6 Jenis Fasilitas Bahan ajar. Bahasa Perancis dan lain-lain).Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” Catatan bukti fisik : - Periksa keberadaan sumber-sumber belajar ( meliputi :bhn ajar. mengakses internet. Siswa tidak pernah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar.

1 2 3 4 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja Kelompok belajar bahasa asing (inggris.. daftar hadir...  C. Dapat menggunakan format di bawah ini....  B. kebun raya...... Bukti lainnya ( adanya program.... museum iptek. Ya Tidak 1 Keg...4 Kelompok belajar bahasa asing (inggris. 40/66 Instrumen  A. jepang....... Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.....   D..... Menyelenggarakan kelompok-kelompok keg...yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat 5 6 Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” sebagai bukti berapa kali/jenis dalam satu tahun.... Dilakukan* No.. dibuktikan dengan dokumen yang ada. jerman... pusat industry.) Sumber belajar (museum. jepang... dsb..bljr bhs asing. seperti: mengunjungi perpustakaan. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. Sumber-sumber belajar lapangan. 37 .. hal. industri dsb.. pembimbing dan laporan masing-masing kegiatan)... Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” Catatan bukti fisik : 5 6 - - Adanya laporan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi. 40/66 hal. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. industri dsb. dsb.. Kel. misalnya: kunjungan ke museum. E.. jadwal kegiatan.ilmiah seperti :KIR.. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir...... Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. 40/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . mengakses internet dll.) . perkantoran dll. bengkel. jerman. hal.. kebun raya. kebun raya.) Sumber belajar (museum.) ..

Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pelaksanaan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan dapat memberikan pengalaman tentang pemanfaatan lingkungan balk di dalam maupun di luar kelas seperti: bengkel untuk praktik las..... pameran teknologi. Pendukung Kegiatan memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. D. teater... Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun..      A... Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pekan bahasa. A.. kunjungan ke laboratorium. No. out bound dll. B.. 1 2 3 4 5 6 Kegiatan siswa Kunjungan ke bengkel Kunjungan ke lab alam Daur ulang sampah Kunjungan kntor pemthn Out Bound . Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun... pentas seni... Ya Tidak 1 Keg... Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun. C. seni dan budaya.. kantor pemerintahan.. kunjungan ke iaboratorium alam...yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat - Jumlah Prosentase 38 .. guru secara acak dan waka kesiswaan Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh siswa dikalikan 100%. hal. daur ulang sampah. Dilakukan* No.. Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun. 1 2 3 Catatan bukti fisik : Jenis Kegiatan Tempat pelaksanaan Jumlah siswa yang mengikuti - Adanya dokumen pelaksanaan kegiatan Adanya bukti data siswa dlm setiap kegiatan Daftar rekapm ttg bukti pemanfaatan lingkungan yg dpt memberikan pengalaman pd kehidupan siswa (bengkel untuk praktek las. 41/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .A. outbound dan lain-lain.. Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. B...) Wawancara dengan siswa.. E..

music... No..... dan lain sebagainya... 42/66 hal. B.. keterampilan membuat barang seni..... 1 2 3 4 5 6 7 6 Kegiatan siswa Pekan bahasa Seni & budaya Pentas seni Pameran teknologi Teater Tari.... . 1 2 3 4 5 6 7 8 Jenis Kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta yang mengikuti kegiatan Wawancara dengan siswa... Ya Tidak 1 Keg.. Pendukung Kegiatan seni dan budaya. guru secara acak dan waka kesiswaan Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh siswa dikalikan 100%. 42/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.latihan tari... latihan vokal. Dilakukan* No.yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat Jumlah Prosentase hal...... latihan musik.vocal Ketrampilan dll... 42/66 Instrumen .

Pendukung Kegiatan mengikuti apresiasi seni. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. D. museum/galeri seni. E. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. pagelaran tari. 1 2 3 4 Catatan bukti fisik : Jenis Kegiatan Waktu pelaksanaan Juml.39 . B. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.siswa yang mengikuti - Adanya program kegiatan apresiasi seni hal. Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya. konser musik. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. No. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya. C. A. 43/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .      A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi pameran kria. drama dan sebagainya. B.

  D. olahraga. N o 1 2 3 4 Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kesiswaan Laporan kegiatan Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaa n Keg. teater. kemampuan sosial. Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab.  C. PMR. hal. bakti sosial. 44/66 Instrumen Ketersediaan* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti hal. keagamaan. kehidupan pribadi. Mengunjungi konser music 4. E. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan konseling (misalnya: perencanaan karir. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. A. 44/66 hal.  A.ke 1 2 3 4 Jumlah siswa tota l Yg terlibat Prosentase Yg terlibat Dst Jumlah Prosentase 40 . No. Mengunjungi pameran kria 2. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. dan/atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan kepramukaan. 44/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. jurnalistik. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.- Adanya daftar kegiatan yg berkaitan dengan mengekspresikan seni dan budaya meliputi antara lain : 1. 1 Jenis Kegiatan Layanan konseling. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. Mengunjungi museum/geleri seni 3. dan lain-lain). pecinta alam. Mengunjungi pagelaran tari 5. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. B. dan lain-lain). latihan kepemimpinan.  B. Mengunjungi kegiatan drama dsb. seni.

........ kegiatannya :sesuai table dan juknis.......... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” Catatan bukti fisik : - Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab..... bakti social dll....... seni..............yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terliba t Prosentase siswa yg terlibat 1 Layanan konseling. pecinta alam..  . PMR... latihan kepemimpinan....  .....siswa seluruhnya........ Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan....) 2. Kegiatan ekstra kurikuler (kepramukaan... ...... kemampuan social dll.. 2 Ekstrakurikuler.) No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaa n Keg... dibuktikan dengan dokumen yang ada.. kehidupan pribadi...... keagamaan..  .. yaitu antara lain: 1. ( % dihitung juml siswa yg ikut/juml... 2 Ekstrakurikuler ......) hal... ......... Layanan konseling ( perencanaan carier...................  .............  . Olah raga......... 45/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M ..

E. tidak terlibat tawuran. B. sosialisasi narkoba. menghadiri ceramah penanggulangan HIV. Pendukung Kegiatan siswa untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. A. datang tepat waktu. dan/atau peraturan peraturan yang di dalamnya mengatur ketertiban siswa seperti: hormat kepada guru dan orang yang lebih tua. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. berbicara dan bersikap santun dengan orang lain. menghadiri ceramah penanggulangan HIV.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terliba t Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 4ds t Jumlah Prosentase hal. pemakaian baju seragam. tidak terlibat tawuran. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan penegakan aturan-aturan sosial yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa. No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaa n Keg. C. 46/66 Instrumen . dan sebagainya. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial. sosialisasi narkoba. dan sebagainya. tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang. yaitu antara lain : hormat kepada guru dan orang yang lebih tua.      A. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. 46/66 hal. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. No. B. 46/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. datang tepat waktu.41 . D. pemakaian baju seragam. berbicara dan bersikap santun dengan orang lain. 1 2 3 4 5 6 7 Catatan bukti fisik : Jenis Kegiatan Waktu pelaksanaan Jumlah siswa yang mengikuti - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang.

Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. hal. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara program keahlian. C. Nama Siswa Nama Penghargaan Tingkat Penghargaan S/M 1 2 3 4 5 6 Jumlah PK Kls Keterangan Nama kegiatan Tingkat Jumlah siswa yang mengikuti - Apabila dalam kolom tingkat terdapat penghargaan tingkat sekolah. 47/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M  A. juara program keahlian.      A. A. sertifikat. No. tingkat program keahlian dan juara kelas. 1 2 3 4 5 6 7 Catatan bukti fisik : Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar siswa untuk memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik antara lain: penghargaan.) 42 .( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. dibuktikan dengan dokumen yang ada. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. piala atau hadiah-hadiah yang lain. . Kegiatannya sesuai juknis. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik.Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan penghargaan yang diberikan oleh program keahlian seperti: sertifikat. D. B. Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan sikap kompetitif. E. Sekolah/Madrasah tidak memberikan penghargaan.siswa seluruhnya. piala atau hadiah-hadiah yang lain No. juara program keahlian dan juara kelas. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. maka nilai optimal. 43 . Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. B. dibuktikan dengan dokumen yang ada.

Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan sikap sportif.   B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pertandingan olahraga antarkelas. 1 2 3 4 5 6 7 Nama kegiatan Tingkat Ranking juara Tahun Catatan bukti fisik : - Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. B. No. 48/66 hal. lomba seni suara antar kelas. lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional. A. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.  E. lomba seni suara antar kelas. yaitu antara lain: pertandingan olahraga antarkelas. Tingkat No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Juara ke Nas Pro v Kab / kota Jumlah siswa total Yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase hal. 48/66 Instrumen . C. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. D. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. 48/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dan lain-lain. Program Keahlian tidak pernah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. dan lain-lain. lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional.

... dan bernegara secara demokratis sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir..... ..... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti hal.. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat..... Pendukung Pembelajaran yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.  B. berbangsa. dan bernegara secara demokratis... kegiatan sosial membantu korban banjir.. dan bernegara secara demokratis sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. berbangsa.. B.44 .. dan bernegara secara demokratis sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.... dan lain.. 1 2 3 4 Jenis kegiatan Upacara hari besar kenegaraan PMR Kegiatan OSIS . berbangsa. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.... Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. PMR..... berbangsa. kegiatan 0SIS/M.  A...  C. dan bernegara secara demokratis sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir... Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat..lain.... A... Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: upacara hari besar kenegaraan. No. berbangsa.... 49/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .. berbangsa.   D. E.... Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI...

siswa total ) 45 . menumbuhkan rasa sportivitas. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. berbangsa. kegiatan 0SIS/M. dan kebersihan lingkungan sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.  A. menumbuhkan rasa sportivitas. dibuktikan dengan dokumen yang ada. dan kebersihan lingkungan sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. hal.   D. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. Program Keahlian tidak melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. PMR. menumbuhkan rasa sportivitas.lain No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. dan kebersihan lingkungan sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.  B.  C. 50/66 hal. dan kebersihan lingkungan sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. menumbuhkan rasa sportivitas. Kegiatannya sesuai juknis. yaitu antara lain: upacara hari besar kenegaraan.Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. dan lain. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. menumbuhkan rasa sportivitas. dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. 50/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. menumbuhkan rasa sportivitas. 50/66 Instrumen . Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa. E. dan kebersihan lingkungan.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. dan kebersihan lingkungan. kegiatan sosial membantu korban banjir.

menumbuhkan rasa sportivitas. PMR. yaitu antara lain: program pembiasaan 7K.50% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan hal.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. 1 2 3 4 5 6 7 Jenis kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa. dan kebersihan lingkungan. lomba kebersihan antar kelas.A. dll.   B. Sebanyak 76% . lomba kebersihan antar kelas. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: program pembiasaan 7K. prestasi bidang olahraga. No.75% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. Sebanyak 51% . dan muatan lokal yang relevan. B. 51/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M  A. dll. Sebanyak 26% .siswa total ) 46 . . dan kebersihan lingkungan. C. prestasi bidang olahraga. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. PMR. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. Pendukung Pembelajaran untuk membentuk karakter siswa menumbuhkan rasa sportivitas. dan muatan lokal yang relevan. dibuktikan dengan dokumen yang ada.100% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.

52/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. A. Sebanyak 1% . Pendukung Silabus mata pelajaran yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat.  E.  D. 52/66 Instrumen . 1 2 3 4 5 6 7 Silabus mata pelajaran Memuat hal.pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. No. Tidak ada satu pun silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.25% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. IPS atau mata pelajaran lainnya yang memuat materi tentang memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. 52/66 hal. B.

Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Mata-mata pelajaran yang memuat aktifitas yang memberikan pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.      A. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. E. B. 53/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . menghormati guru. Program Keahlian tidak melaksanakan kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. peringatan harihari besar agama. membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan. Jumlah Prosentase Memuat ttg hak & kewajiban org lain dlm masyarakat Memuat tdk % yg memuat Silabus Mata Pelajaran KD Materi pokok Hasil dihitung dari juml. 47 .silabus mata pelajaran yang memuat/jumlah silabus mt. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kegiatan-kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama seperti: aktivitas ibadah bersama.pelajaran seluruhnya. Program Keahlian memfasilitasi 4 jenis atau lebih kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. A. Program Keahlian memfasilitasi 3 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. C. D. hal. dan menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu. orang tua. Program Keahlian memfasilitasi 1 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. Program Keahlian memfasilitasi 2 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. yaitu antara lain: memuat materi tentang memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat Diusulkan 5 mata pelajaran minimum (40% dari jumlah mt pelajaran) No. 1 2 3 4 5 6 Dst. dibuktikan dengan dokumen yang ada.

peringatan hari-hari besar agama. 54/66 Instrumen . Kegiatannya sesuai juknis. membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa total ) hal. yaitu antara lain: aktivitas ibadah bersama. Pendukung Kegiatan untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. 54/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan kegiatan yang memberikan pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan.B. dibuktikan dengan dokumen yang ada. orang tua. menghormati guru. 54/66 hal. No Nama Kegiatan Ketersediaan Dokumen * Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan :* Isilah tanda ceklis(V) pada kolom jawaban” Ketersediaan dokumen “ Kosong…. dan menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu.

bangsa. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama.  C. ras. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. ras. 1 2 3 4 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” hal. peringatan hari-hari besar keagamaan. E. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. bangsa. B. ras. A. suku. Tidak ada kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. pentas seni budaya berbagai negara. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. 55/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . No. Pendukung Kegiatan untuk menghargai keberagaman agama. suku.48 . Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama.  A. suku. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. suku. bangsa. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. ras.   D. suku. bangsa. bangsa. dan lain-lain. bangsa. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. suku. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. dan bulan bahasa. ras. bangsa.  B. ras. ras. Juknis J a w ab a n d ib u k t i k a n d e n g an a d a n y a k e g i a t a n y an g d i i ku t i s e t i d a k tidaknya oleh 90% siswa seperti: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional. suku.

56/66 Instrumen . Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. E. 56/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. dibuktikan dengan dokumen yang ada.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa total ) 49 . hal. peringatan hari-hari besar keagamaan. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali setiap minggu. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali setiap minggu. dan bulan bahasa. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali setiap minggu. B. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. C. 56/66 hal. Tidak ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri.      A. dan lain-lain. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. Kegiatannya sesuai juknis. ras. bangsa. pentas seni budaya berbagai negara. yaitu antara lain: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih setiap minggu. D. suku.

B.      A.siswa total ) 50 . kebersihan. panti asuhan.100% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. upacara bendera. korban bencana alam. kerja kelompok. Sebanyak 1% . Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi panti sosial. D. kerja kelompok.50% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. kerja kelompok. dibuktikan dengan dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis. panti jompo. dan persaingan sehat. layanan konseling. Sebanyak 51% . upacara bendera. dsb.. Sebanyak 76% . dan persaingan sehat. E.A. Sebanyak 26% .( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. kebersihan. layanan pengembangan diri dalam bentuk konseling dan/atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak terprogram seperti. ibadah. panti jompo. layanan konseling. No. dll. layanan pengembangan diri dalam be ntuk ko nse ling dan/atau ke giata n e kstr akur ikule r baik terprogram maupun tidak terprogram seperti. hal. 1 2 3 4 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. kerja kelompok. B.75% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. Pendukung Kegiatan untuk pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengalaman.25% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. Tidak ada kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. C. ibadah. kerja kelompok. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. dan lain-lain. 57/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . dsb.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. korban bencana alam. dan persaingan sehat.. dan persaingan sehat. panti asuhan. dan persaingan sehat. yaitu antara lain: mengunjungi panti sosial.

B. (catatan untuk setiap mata pelajaran diwakili oleh satu RPP dan minimal satu jenis kegiatan) Untuk memudahkan pengisian data dan menghitung prosentase. 58/66 hal. antara lain : a. kerajinan tangan. dapat menggunakan format di bawah ini : No RPP Mata Pelajaran Kelas/seme ster Tanggal pelaksa naan disk. Pembelajaran menggunakan pendekatan persaingan sehat Bukti : Lihat RPP Lihat metoda pembelajaran dan kegiatan pembelajaran Adanya dokumen kegiatan diskusi. karya teknologi tepat guna. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. B. A. seni pertunjukan.p sht Me muat tidak Keterangan 1 2 3 Jumlah Prosentase 51 .A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya keglatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: melukis. laporan hasil kegiatan. Siswa memperoleh pengalaman dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok. Prosentase dihitung dari jumlah RPP yang memberikan pengalaman belajar tersebut di atas dibagi dengan jumlah seluruh RPP dikali 100 %. daftar hadir peserta. B. dan lain-lain. dan persaingan sehat meliputi. 58/66 Instrumen Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti . E. Pembelajaran menggunakan pendekatan kerja kelompok c. 58/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. C. Pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi b. lagu ciptaan. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. Pendukung Kosong …. kerja kelompok. dan daftar nilai.k klp. Pendukung Kegiatan dalam menghasilkan karya kreatif baik individu maupun kelompok. 1 hal. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. Juknis Jawaban dibuktikan dengan hasil diskusi atau kerja kelompok. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. seni tari. D.      A. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok. Catatan bukti fisik : Pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. No.

yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 dst Jumlah Prosentase 52 . Program Keahlian tidak memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. seni tari.No. antara lain : melukis. B. Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang menghasilkan karya kreatif dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. karya teknologi tepat guna. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. C. kerajinan tangan. 59/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. D. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. mengarang. hal. 2 3 4 5 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok. A. No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa seperti: diskusi kelompok. seni pertunjukkan dll. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. menulis tentang kegiatan sosial.      A. E. Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. lagu ciptaan.

hal. esai. B. prosa. dan salam (3S). dan memiliki tradisi senyum. naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian. latihan drama. 60/66 hal. 60/66 Instrumen . Pendukung Kegiatan terkait dengan kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. 60/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. membuat dan membaca puisi. membuat pantun.presentasi di depan kelas. monolog. sapa.

presentasi di depan kelas. monolog. Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang terlibat dalam kegiatan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %.No. senyum. menulis tentang kegiatan social. dapat menggunakan format di bawah ini : No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. adalah antara lain : diskusi kelompok. mengarang. 61/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . memiliki tradisi . sapa dan salam (3S). 1 2 3 4 5 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. esai. prosa. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian. membuat pantun. latihan drama.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 ds t Jumlah Prosentase hal. membuat dan membaca puisi.

Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian. portofolio siswa. hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian. C. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan menulis siswa. majalah dinding yang terisi dengan rubric tulisan terbaru. laporan kunjungan ke industry. perkebunan. D. penugasan latihan keterampilan menulis siswa. Pendukung Kegiatan terkait dengan kemampuan memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. laporan kunjungan lapangan seperti ke museum. laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum. hasil poto folio siswa. industry. 62/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . perkebunan. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan mau pun lomba. buletin internal. Tidak tersedia kumpulan karya tulis siswa. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. industri. perkantoran dan lain-lain. laporan kunjungan ke industri. bulletin internal. majalah dinding. dapat menggunakan format di bawah ini : hal. dan majalah dinding Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. 62/66 hal. daftar para lomba pidato serta penulisan karya tulis. E. serta penulisan karya tulis. karya siswa. laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan. perkantoran dll. majalah dinding. A.      A.karya siswa. B. No. daftar para juara lomba pidato. 1 2 3 4 5 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis : adalah antara lain . hasil rubrik juara studi B. dan buletin siswa internal sekolah/madrasah.53 . Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam kegiatan untuk memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. 62/66 Instrumen hal. dan laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan. yang terisi dengan tulisan terbaru.

menulis dalam bahasa Inggris. E. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. membaca. membaca. D. Pendukung Kegiatan terkait dengan keterampilan menyimak. adalah antara lain : diskusi kelompok. A. 1 2 3 4 5 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan menyimak. B. 63/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . debat dalam bahasa Inggris.      A. Bukti : hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: diskusi kelompok. menulis. membaca. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 1 jenis dan atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. menulis. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. dsb. Siswa tidak mengikuti kegiatan untuk menyimak. C. menulis. membaca. menulis dan berbicara baik dalan bahasa Indonesia maupun bahasa inggris. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 2 jenis dan atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. menulis. membaca. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 4 jenis dan atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. presentasi di depan kelas. debat dalam bahasa inggris. menulis dalam bahasa inggris. membaca. mengarang. dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. menulis. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 3 jenis dan atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. presentasi di depan kelas balk dengan bahasa Indonesia maupun dengan bahasa Inggris. membaca. mengarang.No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 ds t Jumlah Prosentase 54 . Siswa memperoleh keterampilan menyimak. No. menulis. membaca. menulis. B. baik dengan bahasa Indonesia maupun dengan bahasa inggris. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris.

B. dapat menggunakan format di bawah ini: No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. E. dan seni) seiring dengan perkembangannya. Pendukung Kegiatan berkaitan dengan pengembangan Iptek seiring dengan perkembangannya. No. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. Program Keahlian tidak pernah memberikan layanan dalam pengembangan iptek. 64/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. biologi.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 ds t Jumlah Prosentase 55 . olimpiade. A. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan untuk memperoleh keterampilan menyimak. membaca. dan lain-lain. 64/66 hal. C. D. 64/66 Instrumen . Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan ipteks (ilmu pengetahuan. teknologi.      A. menulis dan berbicara baik dalm bahasa Indonesia maupun dalam bahasa inggris dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. lomba karya ilmiah remaja (LKIR). fisika. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. uji kompetensi. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pendalaman materi matematika. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. 1 2 3 4 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : hal.- Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. kimia. LKS. B.

Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan IPTEK, adalah antara lain : pendalaman materi matematika, fisika, kimia, biologi, dan lomba karya ilmiah remaja (KIR), uji kompetensi, olimpiade, LKS dll. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar dalam pengembangan IPTEK dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :
No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan

1 2 3 ds t Jumlah Prosentase

56. Siswa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai kompetensi keahlian dan kewirausahaan, melalui kegiatan pembelajaran yang memuat studi kasus (nyata dan rekaan ).

    

A. B. C. D. E.

Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 61%-70% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 51%-60% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 41%-50% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 31%-40% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi lebih kecil dari 31%

A. Juknis

Jawaban dibuktikan dengan dokumen RPP, hand out, jobsheet, laporan praktik, laporan kegiatan siswa yang mencerminkan dilaksanakan studi kasus untuk seluruh mata pelajaran produktif

hal. 65/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

B. Pendukung
Daftar persentase jam teori dan praktek mata pelajaran No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Jumlah Catatan bukti fisik : Nama mata pelajaran Persentase jam teori Persentase jam praktek

-

Untuk Implementasi, maka Studi kasus diartikan sbg praktik dan bukan studi kasus diartikan teori Lihat silabus untuk mata pelajaran produktif dan kewirausahaan. Periksa jumlah jam dan alokasi waktu teori dan praktik untuk mata pelajaran produktif dan kewirausahaan. Lihat RPP program produktif dan kewirausahaan Lihat ketersediaan pembelajaran program teori dan praktik pada program produktif dan kewirausahaan. Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran teori pada pelajaran produktif dan kewirausahaan. Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran praktik pada pelajaran produktif dan kewirausahaan. A. Prosentase pembelajaran Praktik produktif dihitung dari jumlah jam pembelajaran praktik produktif dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori produktif dikalikan 100 %. B. Prosentase pembelajaran praktik kewirausahaan dihitung dari jumlah jam pembelajaran praktik kewirausahaan dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori kewirausahaan dikalikan 100 %. Atau diusulkan untuk digabungkan, melalui : Menghitung prosentase rata-rata = (A + B) : 2 Prosentase pembelajaran Praktik produktif dan kewirausahaan dihitung dari jumlah jam pembelajaran teori praktik produktif dan kewirausahaan dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori produktif dan kewirausahaan dikalikan 100 %.

-

57. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian

nilai rata-rata UN teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif pada tahun terakhir.

 

A. B.

Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata nasional.
hal. 66/66 Instrumen

hal. 66/66 hal. 66/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

C.  
D. E.

Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.
Lebih rendah dari rata-rata nasional.

A. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN untuk teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif dan data nilai rata-rata nasional. UN praktik kelompok mata pelajaran produktif 7,00, dan UN teori kelompok mata pelajaran produktif 5,00
B. Pendukung C. Catatan Bukti Fisik

58. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika pada tahun terakhir.

    

A. B. C. D. E.

Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.
Lebih rendah dari rata-rata nasional.

A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Matematika tahun terakhir).

B. Pendukung, form no.56
Catatan bukti fisik :

-

Hubungan KKM dan batas kelulusan pada SOP, kita anggap sbb : A. Jika KKM mata pelajaran Matematika sama dengan batas kelulusan pada SOP, maka KKM sama dengan batas kelulusan. B. Jika KKM mata pelajaran Matematika tidak sama dengan batas kelulusan pada SOP, maka batas kelulusan tsb yang dianggap sebagai KKM nya. Bukti :

-

Adanya nilai KKM/batas kelulusan mata pelajaran Matematika pada SOP, untuk tiga tahun terakhir. Adanya daftar nilai UN mata pelajaran Matematika yang dikeluarkan oleh dinas terkait untuk tiga tahun terakhir. Adanya dokumen kegiatan UN, untuk kurun waktu tiga tahun terakhir (daftar hadir, jadwal, berita acara rapat, criteria lulusan dll). Adanya nilai rata-rata KKM mata pelajaran Matematika untuk tiga tahun terakhir. Adanya nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika untuk tiga tahun terakhir. Bandingkan selisih nilai rata-rata UN dengan nilai rata-rata KKM mata pelajaran Matematika. Untuk memudahkan dapat menggunakan format di bawah ini :

hal. 67/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

01 sampai 1. Tahun …… Tahun …….No. 68/66 hal. Mencapai nilai rata-rata 1. E.. Adanya dokumen kegiatan UN. Jika KKM mata pelajaran bahasa Inggris sama dengan batas kelulusan pada SOP. atau nilai rata-rata 8 atau lebih. untuk tiga tahun terakhir. 59. maka batas kelulusan tsb yang dianggap sebagai KKM nya. B.99 di atas rata-rata nasional. 1 2 3 4 5 Komponen Batas lulus Nilai rata-rata siswa Selisih Nilai Penurunan/Kenaikan Kesimpulan (Nilai) Tahun …….56 Catatan bukti fisik : - Hubungan KKM dan batas kelulusan pada SOP. 1 2 3 4 5 Komponen Batas lulus Nilai rata-rata siswa Selisih Nilai Penurunan/Kenaikan Kesimpulan (Nilai) hal. Adanya nilai rata-rata UN mata pelajaran bahasa Indonesia untuk tiga tahun terakhir. Pendukung.00 di atas rata-rata nasional. Bandingkan selisih nilai rata-rata UN dengan nilai rata-rata KKM mata pelajaran bahasa Inggris.      B. A. jadwal. untuk kurun waktu tiga tahun terakhir (daftar hadir. Tahun …… Tahun ……. Rata-rata Komponen 3 Hasil dilihat dari selisih positip dari nilai rata-rata dikurangi batas lulus yang diratarata dalam 3 tahun terakhir. Juknis Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Inggris tahun terakhir B. A. Mencapai nilai rata-rata 0. Rata-rata Komponen 3 hal.01 sampai 1. Jika KKM mata pelajaran bahasa Inggris tidak sama dengan batas kelulusan pada SOP. Untuk memudahkan dapat menggunakan format di bawah ini : No. D. 68/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Adanya daftar nilai UN bahasa Inggris yang dikeluarkan oleh dinas terkait untuk tiga tahun terakhir. maka KKM sama dengan batas kelulusan.. Adanya nilai rata-rata KKM mata pelajaran bahasa Indonesia untuk tiga tahun terakhir. Bukti : - Adanya nilai KKM/batas kelulusan bahasa Inggris pada SOP. kita anggap sbb : A. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional. . Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Inggris pada tahun terakhir.00 atau lebih di atas rata-rata nasional. form no. berita acara rapat. C. criteria lulusan dll). Mencapai nilai rata-rata 2. Lebih rendah dari rata-rata nasional. 68/66 Instrumen Tahun …….

Hasil dilihat dari selisih positip dari nilai rata-rata dikurangi batas lulus yang diratarata dalam 3 tahun terakhir. hal. atau nilai rata-rata 8 atau lebih. 69/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

01 sampai 1. Kelulusan 91% . Lebih rendah dari rata-rata nasional. A.01 sampai 1. 61. B.01 sampai 1.. D. Mencapai nilai rata-rata 2. B. Kelulusan 71% . E.      A. Jawaban dibuktikan dengan daftar prestasi yang ditunjukkan dengan persentase kelulusan tahun terakhir. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Indonesia pada tahun terakhir. C. D. Lebih rendah dari rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 0. 60. hal.      A. B. Kelulusan 81% . Mencapai nilai rata-rata 2.00 di atas rata-rata nasional. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan persentase tingkat kelulusan pada tahun terakhir.01 sampai 1. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata Uji Kompetensi mata pelajaran produktif pada tahun terakhir. E.00 atau lebih di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional. Jawaban dibuktikan dengan daftar rata-rata nilai uji kompetensi mata pelajaran produktif tahun terakhir dan hasil penetapan kompetensi siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) uji kompetensi oleh program keahlian dan DU/DI. 62.99 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 1. 70/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Mencapai nilai rata-rata 1. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.80%. 70/66 hal. A. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Indonesia tahun terakhir. Mencapai nilai rata-rata 0. D.90%.99 di atas rata-rata nasional.70%. Kelulusan 61%. 70/66 Instrumen . C.00 di atas rata-rata nasional.      A. A. C. Kelulusan 61% .100%. E.00 atau lebih di atas rata-rata nasional.

IV. Jumlah guru: . Sebanyak 26% . Kualifikasi: Jumlah dan status guru No 1 2 3 4 5 6 7 Tingkat pendidikan S3/S2 S1 D4 D3/Sarjana muda D2 D1 ≤ SMA sederajat Jumlah Keterangan: * ** GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta) GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta) GT* /PNS L P GTT** /Guru bantu L P Jumlah Catatan bukti fisik : - Adanya ijazah S1 atau D-IV Adanya bukti kepakaran kompetensi dibidang tertentu bagi yg bukan S1/DIV. kualifikasi kepakaran ditunjukkan dengan pengakuan lain setingkat S1 atau D-IV.      A. kesesuaian dan keterangan. - hal. Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). Juknis (60) Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku.100% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. Tidak ada seorang pun guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. B.. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 63. sertifikat keahlian.50% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru berkualikasi minimum S1 atau D-IV dengan jumlah seluruh guru. A... Untuk bidang tertentu. Sebanyak 1% ... Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memiliki pendidikan S1/DIV dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%. mata pelajaran yang diampu. Sebanyak 51% . contoh kompetensi master di Otomotif Buatkan data identitas guru dalam bentuk format..25% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. yang berisi :Nomor.. pendidikan/jurusan. C. 71/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. Pendukung Jumlah guru yang dimiliki program keahlian dan kualifikasinya.. E. orang.. D.75% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. nama guru. Sebanyak 76% . lihat format di bawah.

latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diampu. s. Yg diampu Kesesuaian sesuai Tdk sesuai Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Prosentase 64 . 72/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. C.d. 72/66 hal. Guru mata pelajaran Jumlah D3/ S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 Sarmud Sarmud 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama PKn Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika IPA Fisika Kimia Biologi KKPI hal. Pendukung 64. Juknis Jawaban dibuktikan dengan melihat kesesuaian antarr. Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D2 Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan mata pelajaran yang diampu No.25% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Sebanyak 26% . Sebanyak 76% . D. A. 72/66 Instrumen . E.50% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Guru pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya.75% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Sebanyak 51% .100% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. B. B.      A. Sebanyak 1% .No Nama Guru Pendi dikan/ Jurusan Sertifi kat keahli an Mt Pelj. Tidak ada seorang pun guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. 65 Jumlah guru yang mengajar memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.

     A. Sebanyak 51% . Guru mata pelajaran Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D2 Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan mata pelajaran yang diampu Jumlah D3/ S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 Sarmud Sarmud Kewirausah aan 7 8 9 IPS Seni dan Budaya Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kejuruan 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Muatan lokal Pengemban gan Diri Jumlah Catatan bukti fisik : - Gunakan format pada nomor 60. D. Pendukung Sama dengan no.No. A.100% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.75% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.64 Catatan bukti fisik : hal. semester terakhir. Sebanyak 76% . E. Tidak satupun mata pelajaran produktif memiliki guru produktif. Program Keahlian memiliki guru mata pelajaran produktif sesuai dengan jumlah rombelnya. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100% 65.50% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen ijasah guru mata pelajaran produktif dan kesesuaian jumlah guru produktif dengan jumlah rombel. 73/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . C. Sebanyak 26% . B. B. Sebanyak 1% .25% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.

B. tapi yang dimasukkan hanya guru produktif saja Prosentase dihitung dari jumlah guru produktif yang mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya dibagi dengan jumlah seluruh guru produktif dikalikan 100% 66. Tidak ada seorang pun guru merencanakan.100% guru merencanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. E. dan evaluasi pembelajaran dengan prinsip prinsip pembelajaran serta dokumen hasil supervisi akademik ketua program keahlian dan catatan penilaian guru. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. E.      A. Sebanyak 1% . melaksanakan. melaksanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Prosentase k ehadiran tahunan. A. Catatan bukti fisik : 67 .60. Rata-rata kehadiran guru 81% ⎯ 85% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya.- Format yang dipakai seperti pada no. 74/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. B. Rata-rata kehadiran guru 86% ⎯ 90% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. Adanya daftar hadir harian/bulanan Adanya rekap daftar hadir bulanan dalam prosentase Adanya rekap daftar hadir semester dan tahunan dalam prosentase Prosentase kehadiran persemester dihitung dari jumlah prosentase kehadiran bulanan dalam satu semester dibagi 6. dihitung dari jumlah prosentase kehadiran bulanan dalam satu tahun dibagi 12.25% guru merencanakan. pelaksanaan. D. C. Sebanyak 51% . melaksanakan.75% guru merencanakan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan jumlah kehadiran selu ruh guru dalam waktu satu semester. melaksanakan.50% guru merencanakan. Pendukung hal. D. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. 74/66 hal. Rata-rata kehadiran guru 91% ⎯ 95% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. Rata-rata kehadiran guru kurang dari 81% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. melaksanakan. A.      A. B. melaksanakan. Pendukung Kosong…. Rata-rata kehadiran guru 96% ⎯ 100% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. Guru merencanakan. 74/66 Instrumen . Sebanyak 26% . Sebanyak 76% . C. B. Juknis (=64) Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara perencanaan.

hal.Kosong…. 75/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

4) Peristiwa dalam satu tahun terakhir.- - Catatan bukti fisik : Lihat dokumen hasil supervisi pembelajaran tentang Perencanaan pembelajaran. materi. Ada guru yang melanggar norma agama. telah ditindak oleh Kepala Sekolah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan. 76/66 hal. sosial. sesuai sesuai 68 . serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun diberi kesempatan memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan. 3) Melihat peraturan program keahlian (kode etik guru) dan tindakan yang diambil. 76/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. hukum. hal. 2) Kalau ada guru yang melakukan pelanggaran. C. 76/66 Instrumen . B. hukum. sosial. Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama. Laksanakan kelas visit untuk melihat kesesuaian antara perencanaan dalam RPP dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan di kelas. Adanya data guru dengan RPP yang melaksanaan pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. E. dan telah dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan. Juknis (=65) Jawaban dibuktikan dengan: 1) Tidak ada satu pun guru yang tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari masyarakat. D. Pendukung Kosong …. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun tidak diberikan sanksi apa pun. Ada guru yang melanggar norma agama. pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang dilakukan oleh kepala sekolah/staff yang ditunjuk. sosial. tujuan pembelajaran. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun hanya diberikan peringatan tertulis. hukum. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. hukum. sosial. dapat menggunakan format di bawah ini. kegiatan pembelajaran dan evaluasi). hukum. hasil supervisi kepala sekolah. B. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. sosial. Adanya data seluruh guru. hukum. (catatan : satu mata pelajaran/guru diwakili dengan satu RPP) Untuk memudahkan pengisian data dapat menggunakan format di bawah ini : No Nama guru 1 2 Dst jumlah prosentase Menyusun perencanaan Bukti RPP Melaksanakan Melakukan Tdk pembelajaran evaluasi pemb. Lihat RPP Periksa tentang kegiatan perencanaan pembelajaran pada RPP (lihat kompetensi dasar. indicator. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang membuat RPP dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %. Ada guru yang melanggar norma agama. sosial. Semua guru bertindak sesuai dengan norma agama. Ada guru yang melanggar norma agama. A.      A.

. dan orangtua siswa. hukum. tetapi diberi kesempatan memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. E. rapat antara guru dan kepala Program Keahlian. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. B. Pertemuan-pertemuan tersebut dihadiri setidak-tidaknya oleh 76% guru tetap. social. hukum. 77/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . (4). hukum. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. Juknis (=66) Jawaban dibuktikan dengan adanya undangan. social. social. Adanya rapat dewan guru. tenaga kependidikan.Catatan bukti fisik : - Adanya peraturan. Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru. B. Adanya buku catatan pengaduan kasus. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. guru dan komite Sekolah/Madrasah. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. rapat antara guru dan kepala program keahlian. social. guru secara acak dan kepala sekolah. D. Untuk memudahkan pendataan dapat menggunakan format di bawah ini : . dan/atau notulen rapat dewan guru. Pendukung Kosong …. Adanya kode etik guru. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. A. C. hukum. (5). (2). (3). hukum. Adanya catatan penanganan kasus dan tindak lanjutnya. Nama Guru Status Guru GT/GTT Jenis kasus yang mungkin dialami guru (1) (2) (3) (4) (5) Tanggal dan tahun kejadian Tindakan yang dilakukan sekolah 69 . dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. daftar hadir. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. tata tertib dan sanksi untuk guru. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. rapat antara guru dan kepala Program Keahlian. Apabila guru tersebut tidak pernah melanggar norma agama. tetapi tidak diberi sanksi apapun. social. Adanya rapat dewan guru serta rapat antara guru dan kepala Program Keahlian. Wawancara dengan siswa. Adanya rapat dewan guru. serta guru dan komite Program Keahlian. tetapi telah dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan. Adanya rapat dewan guru. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. No 1 2 3 4 Jumlah Keterangan: * GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta) ** GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta) Catatan : (1). hal. rapat guru dan komite sekolah/madrasah.      A. Tidak pernah diadakan rapat. tetapi hanya diberi peringatan tertulis. Adanya buku pembinaan kepala sekolah.

78/66 Instrumen .m daftar hadir dan notulen rapat) Adanya dokumen rapat guru dengan orang tua (undangan. Rekapitulasi rapat tahunan sekolah dan atau program keahlian tahun………. Prosentase setiap jenis rapat dihitung dari jumlah guru yang mengikuti rapat dibagi jumlah seluruh guru dikalikan 100 % Prosentase rata-rata dihitung dengan menjumlahkan prosentase masing-masing jenis rapat dibagi dengan banyaknya jenis rapat. Adanya dokumen rapat antara guru dan kepala program (undangan. daftar hadir dan notulen rapat) Adanya dokumen rapat guru dan komite sekolah (undangan. 78/66 hal. 78/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. hal. daftar hadir dan notulen rapat) Wawancara dengan warga sekolah secara acak dan kepala sekolah. daftar hadir dan notulen rapat).Catatan Bukti Fisik Adanya program kegiatan tahunan Adanya jadwal kegiatan rapat Adanya dokumen rapat dewan guru (undangan.

dan pola pikir keilmuan. Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta mengembangkannya dengan metode ilmiah. dan pola pikir keilmuan. struktur. Mengajar saat ini Mt. struktur. Catatan Bukti Fisik Adanya data seluruh guru tentang: nama. struktur. daftar hadir dan notulen rapat.No 1 2 3 4 Tanggal Rapat Juml Unda ngan Juml Peserta Yg hdr % Pst Rp t Rapat Dewan Guru (1) (2) (3) (4) Keterangan Jumlah Prosentase rata-rata Penjelasan : (1) Jika diikuti oleh guru saja (2) diikuti guru dan program keahlian.. konsep. (3) diikuti guru dan komite Sekolah. struktur. B. konsep. Tidak ada guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. A.pelajaran No 1 2 dst Nama guru Jumlah Rata-rata hal. C. dan pola pikir keilmuan.      A. E. dan pola pikir keilmuan. Sebanyak 51% ⎯ 75% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. D. 70 . Sebanyak 76% ⎯ 100% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. Juknis (=67) J a w ab a n d i b u k t i k a n d e n g a n k e s e s u a i a n a n t a r a l a t a r k e l a k a n g kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dan dihitung dari rata-rata lama mengajar pada semua guru. latar belakang pendidikan. konsep. Sebanyak 1% ⎯ 25% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah Untuk memudahkan pengisian data. Pendukung Kosong…. dibuktikan dengan undangan. (4) diikuti guru dan orang tua siswa. konsep. Sebanyak 26% ⎯ 50% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. struktur. dan pola pikir keilmuan. mata pelajaran yang diampu dan lamanya mengajar. konsep.pelajaran Jum.jam Lamanya mengajar Thn -bln Mt. dapat menggunakan format di bawah ini Ltr blk Pend. 79/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B.

A. 80/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. hal. Sebanyak 51% .75% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya.      A. Guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat keahlian sesuai dengan keahliannya. 80/66 hal. Juknis (=68) Guru yang memiliki sertifikat pendidik tidak otomatis dianggap memenuhi butir pernyataan nomor 71. 71 . Sebanyak 76% . B. Bagi guru yang pengalaman mengajar tdk sama dengan mt pelajaran yang diampu saat ini. baik disekolah tersebut maupun disekolah lainnya. D.50% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya.25% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. Sebanyak 26% . E.100% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. Jawaban dibuktikan dengan sertifikat uji kompetensi yang dikeluarkan oleh lembaga resmi uji kompetensi (contoh LSP atau industri). maka lamanya mengajar tersebut diambil pada batas minimal mata pelajaran yg diampu. Sebanyak 1% . 80/66 Instrumen . Tidak ada seorang pun guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya.Hasil jawaban adalah rata-rata pengalaman mengajar. C.

Mengajar saat ini Mt. D. dan sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau LSP Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah Untuk memudahkan pengisian data. sedangkan kompetensi tambahan adalah kompetensi yang dimiliki guru dalam kewenangan tambahan dalam mengajar mata pelajaran lain dalam rumpun yang sama. 72 . Tidak ada guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. hal. B.50% guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. Pendukung Daftar guru mata pelajaran produktif yang memiliki sertifikat uji kompetensi No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Mata Pelajaran Produktif Memiliki Sertifikat Uji Kompetensi Tidak memiliki Sertifikat Uji Kompetensi Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya data seluruh guru tentang: nama. Pendukung Kosong…. Guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. Kompetensi utama adalah kompetensi yang dimiliki guru sesuai ijasah dalam kewenangan utama mengajar. Sebanyak 26% . Sebanyak 1% ..25% guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. Sebanyak 76% .B. 81/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sebanyak 51% . mata pelajaran yang diampu.jam 1 2 3 Jumlah Prosentase . C.75% guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. E. Juknis (=69) Jabawan dibuktikan dengan surat tugas guru dan jadwal mengajar. dapat menggunakan format di bawah ini Sertifikat Uji Kompetensi DU/DI atau LSP ada tdk Nama DU-DI/LSP No Nama guru Ltr blk Pend.. latar belakang pendidikan.100% atau lebih guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.pelajaran Jum. A.      A. B.

82/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. memiliki sertifikat pendidik. Pendukung Kosong…. Berstatus sebagai guru. memiliki sertifikat pendidik. Juknis (=70) Jawaban dibuktikan dengan adanya Surat Keputusan (5K) dari yayasan/ penyelenggara pendidikan atau pemerintah. Catatan Bukti Fisik Memiliki sertifikat pendidik dan atau ijazah S1 atau D-IV kependikan Adanya SK pengangkatan kepegawaian sebagai guru baik dari pemerintah ataupun penyelenggara pendidikan lainnya Adanya jadwal mengajar Adanya SK pengangkatan ketua program keahlian dari kepala sekolah . dan memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. minimal 2 mata pelajaran. latar belakang pendidikan. dapat menggunakan format di bawah ini Prosentase dihitung dari jumlah guru produktif yang memiliki kompetensi satu mayor dan dua minor dibagi jumlah seluruh guru produktif dikali 100%. dapat menggunakan format di bawah ini. B. tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/ madrasah. sertifikat pendidik (untuk ketua program keahlian yang belum disertifikasi dapat diganti Akta IV/S1 kependidikan). dan tidak memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian.(dalam wadah satu program keahlian/kompetensi keahlian) 73. dan jadwal mengajar. Tidak berstatus sebagai guru. memiliki sertifikat pendidik. tidak memiliki sertifikat pendidik. B. begitupun sebaliknya. 82/66 Instrumen . Adanya jadwal pelajaran Adanya data mata pelajaran tambahan yang diajarkan. 1 utama 1 Utama dan dan < dari 2 tambahan 2 tbhn Nama Kompetensi yg dikuasai Utama Tbhn 1 Tbhn2 1 2 3 Jumlah Prosentase . 82/66 hal. hal. mata pelajaran yang diampu dan lamanya mengajar. Berstatus sebagai guru. C. Kompetensi yg dikuasai No Nama guru Ltr blk Pend. dibuktikan dengan surat tgs mengajar dari kepala sekolah. Tidak berstatus sebagai guru. tetapi tidak memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala Program Keahlian.Catatan Bukti Fisik Adanya data seluruh guru tentang: nama. tidak memiliki sertifikat pendidik. Berstatus sebagai guru. maka tambahannya antara lain bisa pelajaran Chasis dan motor otomotif.      A. Kepala Program Keahlian berstatus sebagai guru.Catatan (masukan) : Guru teknik mekanik Otomotif/teknik kendaraan ringan dengan utama Listrik Otomotif. Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah Untuk memudahkan pengisian data. tidak memiliki sertifikat pendidik. D. A. tetapi memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. E.

Juknis Jawaban dibuktikan dengan ijazah Ketua program keahlian B. Memiliki pengalaman mengajar 1 tahun atau kurang. C. Memiliki pengalaman mengajar 3 tahun. E. A. B. B. Pendukung Kosong…. Pendukung Kosong……. A. D. D.      A. Wawancara dengan ketua program dan Kepala Sekolah Kepala Program Keahlian memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV Kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. Catatan Bukti Fisik Adanya SK pertama pengangkatan sebagai guru Adanya daftar atau data guru di sekolah Adanya surat tugas mengajar dari Kepala Sekolah Wawancara dengan guru secara acak. Catatan Bukti Fisik 75 . Tidak memiliki kualifikasi akademik minimum yang dipersyaratkan. Memiliki pengalaman mengajar 2 tahun. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. Juknis Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar/surat keputusan pengangkatan atau surat tugas mengajar dari atasan. Kepala program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. Memilik ijazah minimum S1 dan atau D-IV kependidikan/ Kepakaran Kepakaran misalnya : Ahli otomotif tingkat Yunior. hal. Memiliki pengalaman mengajar 4 tahun. atau pakar kejuruan lain yang setingkat untuk bidang tertentu      A.. Senior atau Master Periksa jenis ijazah yang dimiliki dan lembaga perguruan tinggi/LSP/DU-DI yang mengeluarkannya. E.74 . B. Bila kelebihan bulan lebih dari 6 bulan dibulatkan keatas. 83/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . C. Memiliki pengalaman mengajar 5 tahun atau lebih. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi.

Pendukung Data alumni program keahlian Jumlah alumni Tahun…. D. TahunLulusan Jumlah Alumni Bekrja Melanjut kan Jumlah Keterangan - - Jumlah Prosentase Nilai dihitung dari jumlah alumni yg bekerja dan melanjutkan dibagi seluruh alumni pada 2 tahun terakhir x 100%. hal. Sebanyak 1% . Sebanyak 76% .50% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. 84/66 hal. 84/66 Instrumen . B. Tidak ada lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. berwirausaha dan melanjutkan ke PT yang sudah terakreditasi dibagi dengan jumlah seluruh lulusan dikalikan 100%. A. Sebanyak 51% . setiap program keahlian pada akhir tahun ajaran berdasarkan informasi : siswa bekerja tetap.75% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir.76 . B. misalnya : dengan metode cober dll. Sebanyak 26% . dalam dua tahun terakhir Untuk memudahkan pengisian data dapat digunakan nformat di bawah ini. 84/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan data lulusan program keahlian yang sudah bekerja tetap /berwirausaha atau diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir dari data penelusuran alumni.100% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. C. Data Alumni No.      A. berwirausaha dan melanjutkan ke PT terakreditasi Prosentase dihitung dari jumlah lulusan yang sudah bekerja tetap. Kepala Program Keahlian memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola program keahlian.25% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Tahun … No 1 2 3 4 dst Perguruan Tinggi/Industri Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya pokja/petugas penelusuran lulusan Adanya program penelusuran lulusan yang jelas. E. Adanya format penelusuran lulusan Adanya data lulusan program keahlian setiap tahun ajaran Adanya data hasil penelusuran lulusan.

Adanya bukti bantuan dana/realisasi pemenuhan anggaran dari sekolah untuk membiayai kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 26% ⎯ 50% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. Yang dimaksud dengan menggalang dana. B. Catatan Bukti Fisik Yang dimaksud dengan dana ekstra kurikuler pada RKA S/M adalah sejumlah anggaran yang di sediakan oleh sekolah berdasarkan usulan dari program keahlian untuk mempertajam kompetensi keahlian melalui kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian. Tidak mampu mengelola unit usaha. adalah kemampuan program keahlian dalam menanggulangi kegiatan pengembangan ketrampilan yang bersumber dari aktifitas unit produksi/jasa pada program keahlian tersebut Bukti : Adanya kegiatan UP di Program Keahlian Adanya data keuangan UP di Program keahlian Adanya data pengelolaan penggunaan keuntungan keuangan UP. A. E. dapat menggunakan nformat dibawah ini. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 51% ⎯ 750% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. Adanya hasil produk/jasa ekstra kurikuler di program keahlian.. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 1% ⎯ 25% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. Adanya laporan keuangan dan kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian Prosentase dihitung dari besarnya dana yang digalang oleh program keahlian dibagi dengan kebutuhan dana yg tercantum pada RKA S/M dikalikan 100%. Kepala Program Keahlian memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa. apabila anggaran yang dikeluarkan lebih kecil dari dana yang ada pada RKA (karena sesuatu hal). yg ditentukan oleh pengurus UP. konsekuensinya maka program keahlian harus menggalang dana. D.      A. C.77 . Dalam realisasinya.Keahlian dan Kepala Sekolah Adanya program kegiatan ekstra kurikuler di Program keahlian(ekstra kurikuler kompetensi) Adanya usulan kebutuhan dana kepada kepala sekolah untuk kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian. ketua Prog. 85/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Pendukung Kosong…. B. Adanya perencanaan dana ekstra kurikuler program keahalian pada RKA sekolah tahun berjalan. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 76% ⎯ 100% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. Juknis Jawaban dibuktikan dengan data yang menunjukkan kemampuan kepala program keahlian dalam menggalang dana pengembangan melalui unit p roduksi atau kegiatan kewirausahaan. hal.

Program Keahlian…………………… Nama Kegiatan Anggaran dalam RKA S/M. Juknis Jawaban dibuktikan dengan jadwal dan bukti pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi. Nama Guru yang Rencana Pelaksanaan Monitoring Keterangan hal. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 76% .100% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. C.75% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Realisasi pemenuhan anggaran Rp. Prosentase Penangulangan. E. 86/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .50% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. B.25% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Rp. dapat menggunakan format dibawah ini. 86/66 Instrumen hal. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 26% . apabila kepala sekolah/madrasah atau program keahlian melakukan monitoring tetapi tidak ada dalam Rencana Kegiatan Program keahlian masuk jawaban D. A. B. Tidak melakukan supervisi dan monitoring.      A. Kepala Sekolah/Madrasah atau Kepala Program Keahlian melakukan supervisi dan monitoring. Pendukung Kosong…… Catatan Bukti Fisik Adanya program kegiatan supervisi dan monitoring Adanya jadwal kegiatan supervisi dan monitoring Adanya format supervisi yang dipakai Adanya data perencanaan supervisi dan monitoring dalam RKS Adanya bukti pelaksanaan/hasil supervisi dan monitoring Prosentase dihitung dari jumlah supervisi dan monitoring yang dilaksanakan dibagi dengan jumlah seluruh supervisi dan monitoring yang direncanakan dalam RKS dikalikan 100%. 1 2 3 dst Jumlah Prosentase 78 . No. 86/66 hal. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 1% . D. No. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 51% . Program Keahlian dapat menanggulan gi sebesar Rp.

E. B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga administrasi dari lembaga pendidikan menengah atau yang sederajat. Unit Kerja Kesesuaian dengan bidangnya Jum . Jumlah Tng Adm S1 1 2 3 4 5 Administrasi Keuangan Komputeri Layanan umum Perpustakaan Jumlah Jumlah Kualifikasi akademik D-3 D2 D-1 SLTA No. S Ts 80 Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan hal. Sekolah/Madrasah memiliki 4 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. Terlak sana tdk Tgl. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. D. Pendukung No 1 2 Unit Kerja S1 Administrasi Perpustakaan Jumlah Kualifikasi akademik D-I D-2 D-3 SLA Kesesuaian dengan bidangnya Catatan Bukti Fisik Adanya data tenaga administrasi yang didalamnya berisi antara lain : nama. Sekolah/Madrasah memiliki 2 atau 1 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. Adanya SK pengangkatan tenaga administrasi. C. 79 .. latar belakang pendidikan/kualifikasi akademik (foto copy ijazah). Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. baik dari pemerintah ataupun penyelenggara pendidikan lainnya. B.      A. Sekolah/Madrasah memiliki 3 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. A.akan di supervisi Pelaksanaan Monitoring dan Supervisi Waktu Kelas dan Supervisi. masa kerja dll. Sekolah/Madrasah memiliki 5 orang atau lebih tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. 87/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .. 1 2 3 dst Jumlah Prosentase Usulan : Monitoring yang dilaksanakan tanpa ada perencanaan dianggap D/1.

Adanya data tenaga administrasi Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga administrasi Adanya SK pengangkatan tenaga administrasi dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. Sekolah/Madrasah memiliki 4 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1).      A. A. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan tidak memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). Catatan Bukti Fisik Adanya data tenaga perpustakaan Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga perpustakaan Adanya SK pengangkatan tenaga perpustakaan dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. Sekolah/Madrasah memiliki 3 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki 2 atau 1 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. 88/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. dapat menggunakan format di bawah ini hal. D. Pendukung. A. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga perpustakaan Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. B. 88/66 hal. Wawancara dengan tenaga perpustakaan Untuk memudahkan pengisian data. B. Sekolah/Madrasah memiliki 5 orang atau lebih tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara jenis pekerjaan dengan ijazah atau sertifikat pelatihan yang bersangkutan. keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga administrasi Adanya urain tugas masing-masing tenaga administrasi Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga perpustakaan dan/atau sertifikat pelatihan pustakawan. Catatan Bukti Fisik 81 . tugasnya.. 88/66 Instrumen hal. Pendukung.      A. D. B. C. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). Tenaga perpustakaan minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. kosong……. E. C. B. sama dengan nomor 76. Wawancara dengan tenaga administrasi secara acak. E.

B.Kualifikasi Akademik No. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. 1 2 Unit Kerja Pustakawan 1 Pustakawan 2 Jumlah S1 D-3 D2 D-1 SLTA Lama tugas Sertifikat pelatihan 82 . dapat menggunakan format di bawah ini Kualifikasi Akademik No. A. B. Untuk memudahkan pengisian data.      A. salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnya. keduanya sesuai dengan tugasnya. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga perpustakaan Adanya urain tugas masing-masing tenaga perpustakaan Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. Tenaga perpustakaan minimum memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan tidak sesuai dengan tugasnya. Catatan Bukti Fisik Adanya data tenaga perpustakaan Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga perpustakaan Adanya SK pengangkatan tenaga perpustakaan dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. Wawancara dengan tenaga perpustakaan. Pendukung Kosong…. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. E. 1 2 Unit Kerja Pustakawan 1 Pustakawan 2 Jumlah S1 D-3 D2 D-1 SLTA Sertifikat pelatihan ada tdk Lama tugas hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian penugasan dengan ijazah yang bersangkutan atau sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan d a r i l e m b a g a y a n g d i t e t a p k a n o l e h p e m e r i n t a h . 89/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . J i k a b e r i j a z a h SM A/ SM K/M A dan te lah me mp un yai p en galam an se lam a 3 tah un dianggap relevan. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan sesuai dengan tugasnya. C. D.

     A. A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah. sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut: Kepala Laboratorium Sekolah/Madrasah Kualifikasi kepala laboratorium Sekolah/Madrasah adalah sebagai berikut: a. dan sertifikat kepala laboratorium. Pendukung Daftar Kepala Laboratorium No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Nama Laboratorium/Bengkel Nama Kepala Lab/bengkel Kualifikasi Akademik Ket hal.83 . Kepala laboratorium/bengkel program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas. Jalur guru 1) Pendidikan minimal sarjana (S1) 2) Berpengalaman minimal 3 tahun sebagai pengelola praktikum 3) Memiliki sertifikat kepala laboratorium sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah. Tidak memiliki kepala laboratorium. 90/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. B. Memenuhi kualifikasi dan memiliki sertifikat kepala laboratorium. E. 90/66 hal. Tidak memenuhi kualifikasi dan tidak memiliki sertifikat kepala laboratorium. B. Memenuhi kualifikasi dan tidak memiliki sertifikat kepala laboratorium. surat keterangan pengalaman kerja. Jalur laboran/teknisi 1) Pendidikan minimal diploma tiga (D3) 2) Berpengalaman minimal 5 tahun sebagai laboran atau teknisi 3) Memiliki sertifikat laboran/teknisi sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah. C. D. Tidak memenuhi kualifikasi tetapi memiliki sertifikat kepala laboratorium. 90/66 Instrumen . b.

Lab/ Bengkel Kesesu aian S TS Kualif ikasi Pengalaman Ket 1 2 3 4 5 6 Jumlah 84 . Teknisi laboratorium/bengkel program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas. B. D. juknis . Tidak ada seorangpun teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. A. Adanya kepemilikan sertifikat Kepala Lab. Adanya data kepala laboratorium/bengkel Memiliki ijazah /kualifikasi akademik kepala laboratorium/bengkel Memiliki sertifikat kompetensi tenaga laboratorium/bengkel Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan kepala laboratorium/bengkel Adanya urain tugas masing-masing kepala laboratorium/bengkel Adanya bukti pengalaman minimum 3 tahun untuk S1 sebagai pengelola praktikum. Sebanyak 76% .      A.- Catatan Bukti Fisik.25% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah 2) Memiliki sertifikat teknisi yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah. Pendukung hal./Bengkel Wawancara dengan kepala laboratorium/bengkel. C.100% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut: Kualifikasi teknisi laboratorium program keahlian adalah sebagai berikut: 1) Minimal lulusan program diploma dua (D2) yang relevan dengan peralatan laboratorium. Sebanyak 26% .50% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. Daftar Kepala Laboratorium No Nama Laboratorium/B engkel Nama kepala Laboratoriu m/Bengkel Sertifikat Kep. Adanya bukti pengalaman minimum 5 tahun untuk D-III sebagai pengelola praktikum.75% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. Sebanyak 1% . Sebanyak 51% . 91/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. E. Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah dan sertifikat teknisi laboratorium.

A. Wawancara dengan tenaga teknisi laboratorium/bengkel secara acak. 92/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Memiliki kualifikasi akademik minimum D-I tidak sesuai program keahlian. B. Prosentase dihitung dari Jumlah tenaga teknisi laboratorium/bengkel yg sesuai dengan persyaratan dibagi dengan jumlah seluruh tenaga teknisi laboratorium/bengkel dikalikan 100%. D.      A. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya urain tugas masing-masing tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. C. yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah 2) Memiliki sertifikat laboran yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah. 92/66 Instrumen . dapat menggunakan format berikut: No.Daftar Teknisi Laboratorium No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Nama Laboratorium/Bengkel Nama Laboratorium/Bengkel Kualifikasi akademik Ket - Catatan Bukti Fisik./ Bengkel Kesesu aian ses uai tdk 1 2 Jumlah Prosentase 85. Nama Teknisi laboratorium/ bengkel Kualifikasi Pendidikan S1 D-3 D2 D1 SL TA Sertifik at pelatih an Nama Lab. Memiliki kualifikasi akademik minimum SMA/MA atau SMK tidak sesuai dengan program keahlian. Laboran program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas. Tidak meiliki kualifikasi akademik atau tidak memiliki laboran. E. Memiliki kualifikasi akademik minimal D-I sesuai program keahlian. Adanya data tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya SK pengangkatan tenaga teknisi laboratorium/bengkel dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah dan sertifikat laboran sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut: Kualifikasi laboran program keahlian adalah sebagai berikut: 1) Minimal lulusan program diploma satu (Dl) yang relevan dengan jenis laboratorium. 92/66 hal. hal. Memiliki kualifikasi akademik minimum SMK sesuai program keahlian.

Tidak memiliki satupun tenaga layanan khusus. 1 2 Jumlah Nama Laboran S1 D-3 D2 D-1 SLTA Sertifikat pelatihan ada tdk Kesesuaian sesua i tdk 86 . 93/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Program Keahlian memiliki tenaga layanan khusus. caraka/pesuruh. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga layanan khusus yang tidak dirangkap. tenaga kebersihan. pengemudi) dari kepala sekolah hal. B.      A. D. E. Memiliki 4 jenis atau lebih tenaga layanan khusus. dan 5) Pesuruh. Memiliki 3 jenis tenaga layanan khusus. Untuk memudahkan pengisian data. Memiliki 1 jenis tenaga layanan khusus. Catatan Bukti Fisik Adanya SK pengangkatan petugas layanan khusus(penjaga sekolah/security. Pendukung Daftar Laboran No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Nama Laboratorium/Bengkel Nama Laboranl Kualifikasi akademik Ket Catatan Bukti Fisik. C. Adanya data tenaga laboran Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga laboran Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga laboran Adanya urain tugas masing-masing tenaga laboran Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya.. B. A. Memiliki 2 jenis tenaga layanan khusus.B. tukang kebun/halaman. Adapun lima jenis tenaga layanan khusus adalah sebagai berikut: 1) Penjaga sekolah/madrasah. Pendukung Kosong…. dapat menggunakan format di bawah ini Kualifikasi Akademik No. Wawancara dengan tenaga laboran. 3) Tenaga kebersiban 4) Pengemudi. 2) Tukang kebun.

     A. Program keahlian memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan dan 1 tenaga teknisi untuk maintenance gedung. Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan dan 1 tenaga teknisi untuk maintenance gedung. Tidak memiliki teknisi maintenance peralatan atau gedung. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga teknisi maintenance untuk peralatan dan maintenance untuk gedung. Program keahlian memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan atau gedung. keputusan Keterangan 1 2 hal. E. Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan atau gedung. B. Program Keahlian memiliki tenaga teknisi maintenance peralatan dan gedung. Pendukung Kosong…………… Catatan Bukti Fisik Adanya SK pengangkatan teknisi maintenance peralatan dan gedung dari kepala sekolah Adanya struktur organisasi sekolah Adanya susunan personalia dan uraian tugas teknisi maintenance perelatan dan gedung yang ditanda tangani oleh kepala sekolah Adanya data teknisi maintenance perelatan dan gedung yang ada di sekolah Untuk memudahkan pengisian data dapat dipergunakan format di bawah ini Nama Program Keahlian……………. D. maka teknisi bisa ada di sekolah/madrasah seperti disebutkan dalam opsi jawaban C atau D. C.- Adanya struktur organisasi sekolah Adanya susunan personalia dan uraian tugas tenaga layanan khusus yang ditanda tangani oleh kepala sekolah Adanya data petugas layanan khusus yang ada di sekolah Untuk memudahkan pengisian data dapat dipergunakan format di bawah ini No 1 2 3 4 5 Nama Layanan khusus Penjaga Sekolah/security Tukang Kebun/halaman Tenaga Kebersihan Pengemudi Pesuruh/caraka Jumlah Keberadaan ada tdk Nomor dan tgl. 87 . Jika tidak ada teknisi khusus untuk program keahlian. B. 94/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 94/66 Instrumen . A. yang mempunyai latar belakang keahlian maintenance. 94/66 hal. Keberadaan N o Nama teknisi maintenance alat gdg Status Progra m Keahlia n Sekolah Nomor dan tgl. keputusan Keterangan Jawaban dilihat dari jumlah layanan khusus yg dimiliki dibandingkan dengan instrument yang ada.

A.maka teknisi bisa ada di sekolah/madrasah seperti disampaikan pada opsi C dan D.1 Lantai Bang. Luas Minimum Lahan Sekolah/Madrasah Rombel belajar 3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 19-21 22-24 25-27 Siswa (maksimal) 96 192 288 384 480 576 672 768 864 Luas Minimum Lahan (m2) Bang. Memiliki luas lahan 26% -50% dari ketentuan luas lahan minimal.6 11059.2 5299. Memiliki luas lahan 51% -75% dari ketentuan luas lahan minimal.4 B.2 3974.      A. B. Memiliki luas lahan 76% -100% atau lebih dari ketentuan luas lahan minimal.6 2342. E.8 4377. Pendukung Kosong….. Memiliki luas lahan 1% -25% dari ketentuan luas lahan minimal.1 lantai Stdr Luas Minimum Lahan (m2) Bang.2 3340.3 Lantai 3504 1852.Jumlah Keterangan: Bila tidak ada teknisi khusus untuk program keahlian.6 1872 6259.2 2793. Catatan Bukti Fisik Jumlah Siswa (m2) Bang. V. 88 .4 3225.2 Lantai Bang. C. D. 95/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Tabel 1.6 10137.6 5376 3609.4 9072 4838.8 2265.3 lantai Stdr keadaa aanann K eadaa aanann Prosentase hal. STANDAR SARANA DAN PRASARANA Sekolah/Madrasah memiliki lahan yang memenuhi ketentuan luas minimal. Tidak memiliki lahan sendiri.2 5875. Juknis Ketentuan luas minimum lahan sekolah/madrasah sebagaimana tercantum pada Tabel 1 berikut ini.6 7152 3792 2544 8064 4320 2822.4 1555.2 Lantai Stdr keadaa aanann Rombel Banq.

tetapi masih memiliki peluang potensi bahaya. dan tidak memiliki akses darurat. Berada di lokasi yang nyaman. 96/66 Instrumen B. Berada di lokasi yang tidak layak untuk belajar. dsb. Sekolah/madrasah berada di lokasi yang nyaman. Sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. hal. dan tidak memiliki akses darurat. hal. pemadam kebakaran.      A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia. adanya alat pemadam kebakaran. adanya lapangan terbuka. mempunyai lapangan terbuka. B..   A. 89 . dan pencemaran air. D. terhindar dari potensi bahaya. lingkungan rapi dan bersih. 96/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Berada di lokasi yang nyaman. Catatan Bukti Fisik Observasi langsung Sesui juknis. Lokasi aman. terhindar dari gangguan pencemaran udara. Observasi langsung Isilah data menggunakan format diatas. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. Pendukung Kosong…. untuk kategori yang sama. Adanya pagar sekolah. tetapi tidak memiliki akses darurat. A. Lokasi aman. terhindar dari gangguan pencemaran air. E. sekolah bertingkat akses turun lebih dari satu. 90 . C. serta gangguan kebisingan secara alamiah. antara lain. lingkungan rapi dan bersih. banyaknya jumlah siswa dan lantai bangunan. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. Setelah data diisi. seperti tersedianya pagar sekolah/madrasah.Bukti : Lihat standar minimal luas lahan untuk masing-masing banyaknya rombel. terlindung fasilitas peredam gangguan pencemaran udara. 96/66 hal. dan pencemaran air. maka prosentase dihitung dari luas lahan yang dimiliki dibagi dengan luas lahan dalam table. dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. kebisingan. Lokasi aman. Lokasi aman. terhindar dari potensi bahaya. serta kebisingan. sehingga masih memiliki peluang potensi bahaya. B.

E. Pendukung Kosong…. C. Pendukung Kosong…. tidak memiliki status hak atas tanah. Catatan Bukti Fisik 91 . D. B. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. B. Berada di lokasi yang nyaman.   C. hal. 97/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . C. A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mendirikan bangunan.75% dari ketentuan luas minimal. B. D. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. A. tetapi berpeluang untuk terpapar pencemaran udara/air. terlindung fasilitas peredam gangguan pencemaran udara/air. perjanjian sewa tanah. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya dan memiliki status hak atas tanah.100% atau lebih dari ketentuan luas minimal. Catatan Bukti Fisik 92 . Juknis Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/rnadrasah serta prasarana yang tersedia. B. Tidak berada di lokasi sesuai dengan peruntukannya. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. adanya keterangan tentang peruntukan pada izin    A. Memiliki luas lantai 76% . dan kebisingan. hak guna pakai dsb) Adanya ijin bangunan Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah Luas lantai yang digunakan Program Keahlian memenuhi ketentuan luas minimal. Berada di lokasi yang nyaman. tidak memiliki status hak atas tanah dan tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah Fasilitas pembelajaran berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. tetapi masih terganggu kebisingan. Memiliki luas lantai 26% . E. Adanya bukti status kepemilikan tanah (sertifikat tanah/ akte jual beli. tetapi memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah.      A. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya.50% dari ketentuan luas minimal. tetapi tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. Tidak berada di lokasi yang nyaman. Memiliki luas lantai 51% .

3 lantai 3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 19-21 22-24 25-27 96 192 288 384 480 576 672 768 864 1046. E.2 1113.25% dari ketentuan luas minimal.6 3225.4 1305. 6 2160 2419.6 1670.6 3542. Pendukung Kosong….4 1401. Catatan Bukti Fisik Jumlah Siswa Luas Minimum Lantai Bangunan (m2) (m2) Bang.2 2755. A.4 1996.8 2256 2592 2889.4 2035.4 B.6 3542. Juknis Ketentuan luas minimum lantai seko!ah/madrasah sebagaimana tercantum pada Tabel 2 berikut ini. 98/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.2 3283. Memiliki luas lantai 1% .6 1584 1881. 98/66 Instrumen .2 2304 2592 2889.2 Lantai Banq.2 Lantai Banq. Luas Minimum Lantai Sekolah/Madrasah Luas Minimum Lantai Bangunan (m2) Siswa Rombel (m2) (maksimal) Bang.6 3225. Tabel 2..3 lantai Stdr keadaa aanann Stdr keadaa aanann Stdr keadaa aanann Rombel Prosentase hal.1 lantai Bang. 98/66 hal. Tidak memiliki gedung sendiri.6 1401.2 2995.  D.6 1670.1 lantai Bang.

Pendukung Kosong…. Memiliki struktur yang tidak stabil dan tidak kokoh tetapi dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. alat pemadam kebakaran dll. ukuran besi beton yg dipakai. 2) memiliki saluran air kotor dan/atau air limbah. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi keempat kebutuhan di atas. Tidak memiliki sanitasi di dalam dan di luar yang dapat memenuhi keempat kebutuhan di atas. (2) saluran air kotor dan/atau air limbah.Bukti : Lihat standar minimal luas lantai bangunan untuk masing-masing banyaknya rombel dan jumlah siswa. Wawancara dengan warga sekolah. Observasi langsung Isilah data kedalam format diatas. maka prosentase dihitung dari luas lahan yang dimiliki dibagi dengan luas lahan dalam table (standar). Juknis Jawaban dibuktikan dengan pengamatan terhadap sanitasi baik di dalam maupun di luar gedung yang meliputi empat jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan sekolah/madrasah meliputi: 1) memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan untuk memenuhi kebutuhan air bersih. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 1 dari 4 kebutuhan. pencegahan bahaya kebakaran. D. B. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 2 dari 4 kebutuhan. B. Setelah data diisi. D.      A. A. meliputi hal pokok antara lain : Pondasi bangunan. Memiliki struktur yang stabil dan kokoh tetapi tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi bangunan sekolah/ madrasah dan prasarana yang ada. Tidak memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. 99/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .. E. untuk kategori yang sama. Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.      A. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 3 dari 4 kebutuhan. (3) tempat sampah. Memiliki struktur yang stabil tetapi tidak kokoh dan tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. E. Memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. C. 93 . hal. dan (4) saluran air hujan. C. Sekolah/madrasah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memnuhi kebutuhan : (1) air bersih. A. B. Jawaban didekati dengan prediksi keadaan/pengamatan langsung 94 . Catatan Bukti Fisik Observasi langsung ttg: penangkal petir.

Tidak memiliki buku teks. Pendukung Daftar jenis sanitasi yang dimiliki sekolah/madrasah No. 1 2 3 4 5 Jumlah Catatan Bukti Fisik Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah Jenis Sanitasi Ketersediaan* Ada Tidak Cukup jelas dengan pengamatan langsung sesuai juknis 95 .Adanya daftar nama-nama judul buku teks yang dimiliki program keahlian hal. Catatan Bukti Fisik . E.3) memiliki tempat sampah dengan jumlah yang cukup.      A. Pendukung Data Kepemilikan buku teks Program Keahlian Nama Mata Jumlah Jumlah No Kelas Pelajaran buku teks siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Dst. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 2 ⎯ 5 siswa. dan 4) memiliki saluran air hujan. 100/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 100/66 Instrumen . C. B. Program keahlian memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan permendiknas. D. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran/siswa. 100/66 hal. A. B. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 11 siswa atau lebih. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketersediaan 1 buku teks/mata pelajaran/siswa. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 6 ⎯ 10 siswa. yang telah disahkan oleh pemerintah B.

Memiliki ventilasi udara memadai dan pencahayaan memadai. Kelas Ket. 101/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sebanyak 1 ⎯ 4 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas.Tersedianya buku teks sesuai dengan yg sudah disyahkan oleh pemerintah untuk masing-masing mata pelajaran.. Pelajaran Teks Buku siswa 1 2 3 dst 97 .- Ada daftar nama siswa per kelas Periksa dan bandingkan jumlah buku teks permata pelajaran dengan jumlah siswa Untuk menentukan nilai dapat digunakan format sbb: Mata Judul Buku Jumlah Jumlah No. Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai. hal. B. A. .buku:Juml.  C. Sebanyak 9 ⎯ 12 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas.  D.     A. Program keahlian memanfaatkan buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas.46 tahun 2007) . Kelas Ket. Sebanyak 13 atau lebih mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas. Sebanyak 5 ⎯ 8 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas. Memiliki ventilasi udara yang memadai pencahayaan yang kurang memadai. Pendukung kosong… Catatan Bukti Fisik ( lihat permendiknas no. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemanfaatan buku teks yang telah disahkan pemerintah (seperti daftar peminjaman buku teks).  E.siswa) .Adanya bukti penggunaan buku-buku teks tersebut oleh siswa.Untuk menentukan nilai dapat digunakan format sbb: Mata Judul Buku Jumlah Jumlah No. C. . Pelajaran Teks Buku siswa 1 2 3 dst Jumlah buku dan siswa Ratio (Juml. 96 .   A. Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang kurang memadai. B. D. B. Tidak ada mata pelajaran menggunakan buku teks mata pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas. Memiliki ventilasi udara kurang memadai dan pencahayaan memadai.Adanya daftar nama judul buku teks yang telah ditetapkan oleh pemerintah .

dan bandingkan dengan dimulainya sekolah menggunakan bangunan tersebut. E.      A. Memiliki izin mendirikan dan memiliki izin penggunaan bangunan sementara. 102/66 Instrumen . Memiliki izin mendirikan tetapi tidak memiliki izin penggunaan bangunan. 102/66 hal. D. Memiliki izin mendirikan bangunan. B. C. Sekolah/madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya. Sekolah/madrasah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara hal. Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 1300 Watt. B. A. A. Juknis Sudah jelas. E. Juknis Ventilasi udara yang memadai artinya ruangan tidak lembab atau pengap. B. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya lebih 100%. kosong…………. Tidak memiliki instalasi listrik. Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 76%-100%. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen izin mendirikan bangunan. dan memiliki izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya setelah bangunan berdiri. B. Catatan Bukti Fisik Dilihat rekening listrik disekolah Prosentase dihitung dengan besarnya daya terpasang dibagi jumlah daya hasil analisis kebutuhan x 100% 99 . B. A. Pendukung Catatan Bukti Fisik Observasi langsung Cukup jelas dengan pengamatan langsung sesuai juknis 98 . Memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya sebelum bangunan berdiri. 100. Pendukung. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 26%-50%. Penambahan daya disesuaikan dengan kebutuhan lab dan bengkel.      A. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 51%-75%. D.untuk administrasi sekolah dan ruang teori.. E. Pencahayaan yang memadai artinya cahaya dalam ruangan cukup terang untuk membaca dan menulis. 102/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Pendukung Catatan Bukti Fisik Adanya ijin bangunan dan ijin penggunaan bangunan Lihat tgl ijin pendirian. serta daya tambahan untuk laboratorium dan bengkel sesuai kebutuhan. Tidak memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan. C.

Pemeliharan berat. perpustakaan. D. A. komputer. dan kusen dengan menggunakan bahan yang berkualitas. A. Memiliki ruang kelas. B. B. 3) 4) pengecatan ulang. Pendukung Data ruang pembelajaran umum (RPU) SMK/MAK untuk no.komputer.      A.berkala. B. meliputi: penggantian kerangka atap. dan tidak pernah melakukan pemeliharaan berat. Memiliki ruang kelas. 96. Lihat dokumen perbaikan berat dan ringan (yang telah dilakukan) Observasi langsung (melihat kondisi bangunan artinya angka 20 th tdk mutlak) Wawancara dengan warga sekolah. Melakukan pemeliharaan terhadap bangunan. Dilakukan minimum satu kali dalam 20 tahun. dan satu RPU yang lain. instalasi air dan listrik. E. Tidak memiliki RPU. 103/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Kebutuhan RPU Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Ket . 2) Dilakukan minimum sekali dalam lima tahun. Juknis Ketentuan pemeliharaan sekolah/madrasah meliputi: 1) Pemeliharan ringan.komputer.bahasa. jika sudah ada bagian bangunan yang rusak berat. Memiliki ruang kelas. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan RPU yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian. No 1 2 3 4 5 6 7 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer hal. plafon. lantai. 101 . C. D.d 97. lab. Tidak pernah melakukan pemeliharaan. s. Melakukan pemeliharaan ringan tetapi melebihi waktu yang sesuai ketentuan.masing (terlampir). perbaikan jendela dan pintu. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan secara berkala sesuai ketentuan. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Pr asar ana SMK/MAK se suai pro gr am ke ahlian masing. penutup atap. C. E. perpustakaan. Program Keahlian memiliki ruang pembelajaran umum (RPU) sesuai dengan standar sarana dan prasarana SMK/MAK. tetapi melebihi waktu dalam ketentuan.bahasa. dan lab. Memiliki seluruh jenis RPU yang dipersyaratkan oleh setiap program keahlian. lab. Pendukung Catatan Bukti Fisik Lihat program kerja sekolah yang berkaitan dengan pemeliharaan/perawatan bangunan. kerangka plafon. lab. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan. perpustakaan. B.      A.

Sebanyak 26%-50% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Sebanyak 1%-25% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. C. ruang kelas. 104/66 Instrumen . . hal. 8).Observasi langsung terhadap keberadaan RPU tersebut. ruang laboratorium komputer. Sebanyak 51%-75% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Program Keahlian memiliki RPU dengan ukuranminimum. B. ruang laboratorium IPA. ruang laboratorium biologi. 7).      A. ruang praktik gambar teknik. 104/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Jumlah Prosentase Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian TS S Keterangan Bila jumlah RPU lebih dari satu dan berbeda ukurannya.40 th 2008. Sebanyak 76%-100% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar.Bandingkan luas RPU dengan standar yang ditentukan. ruang perpustakaan. E. Persentasi dihitung berdasarkan jenis RPU yang memenuhi standar. Juknis Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RPU yang dimiliki oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.8 9 Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Catatan Bukti Fisik Lihat ketentuan RPU yang harus ada untuk SMK/MAK berdasarkan permendiknas no. maka data harus disajikan secara masing-masing. D. 4). 102 . dengan menggunakan format dibawah ini. Tidak ada RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. 3). 104/66 hal. sesuai dengan yang dipersyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Nama Program Keahlian ………………. . A. 5). B. ruang laboratorium kimia. ruang laboratorium bahasa. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masingmasing (terlampir). dalam hal ini : 1). 9). ruang laboratorium fisika. 6). 2).Prosentase dihitung dari jumlah RPU yang memenuhi syarat dibagi jumlah seluruh RPU yang ada dikalikan 100%. Pendukung Catatan Bukti Fisik -Observasi langsung keberadaan masing-masing RPU .

yaitu kelengkapan sarana prasarana dalam ruangan/daftar inventaris sarana setiap RPU dan dibandingkan dengan standar yang ada. Pendukung Data kelengkapan sarana RPU No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Kelengkapan jenis sarana Lengkap Tidak lengkap Keterangan Catatan Bukti Fisik Lihat kelengkapan sarana prasarana pada RPU.2008. E. seperti format dibawah ini : - No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Jumlah Prosentase Kelengkapan jenis sarana Lengkap Tidak lengkap Keterangan Catatan : Pengisian RPU disesuaikan dengan kelompok dan program keahliannya.      A.103 . Sekolah/madrasah memiliki ruang penunjang (RP) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. B. D. sesui dengan permen no. A. Prosentase dihitung dari Jumlah RPU yang lengkap dibagi RPU seluruhnya x 100%. Sebanyak 1%-25% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Observasi langsung RPU yang memenuhi persyaratan lengkap.40 th. 104 . Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasa rana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). Sebanyak 51%-75% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. 105/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. Sebanyak 76%-100% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. C. hal. Program Keahlian memiliki RPU dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Tidak ada satupun RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Sebanyak 26%-50% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Juknis Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RPU yang memenuhi kelengkapan jen is saran a sesuai Stand ar Sarana dan Pr asar an a SMK/MAK.

Observasi langsung keberadaan RP tersebut. jamban. Kebutuhan RP No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Standar Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Jumlah Prosentase Fakta Standar Luas (m2) Fakt a Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian Ts S Ketera ngan - 105 Sekolah/madrasah memiliki (RP) dengan ukuran minimum sesuai dengan hal. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Kebutuhan RP Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Ketera ngan Catatan Bukti Fisik Lihat ketentuan RP yang harus ada.. Memiliki 76% . C.     A. ruang sirkulasi dan tempat bermain/olah raga.100% RP sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan RP yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian. dalam hal ini : Ruang pimpinan. 106/66 Instrumen hal. ruang UKS. Tidak memiliki RP. Memiliki 1% . Memiliki 26% . Memiliki 51% . E. Prosentase dihitung dari jumlah RP yang memenuhi syarat dibagi dengan jumlah seluruh RP dikalikan 100%.d 100. Lihat RP yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). Pendukung Data ruang penunjang (RP) SMK/MAK untuk no. 106/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .75% standar.40 th.2008. dengan menggunakan di bawah ini. B. B. 106/66 hal. 99. tempat beribadah. ruang OSIS. s. ruang guru.25% standar. ruang tata usaha. berdasarkan permen no. RP sesuai dengan persyaratkan dalam RP sesuai dengan persyaratkan dalam RP sesuai dengan persyaratkan dalam A. gudang.50% standar. ruang konseling. D.

E. Sebanyak 1%-25% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Juknis Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RP yang dimiliki oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Sebanyak 1%-25 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Bandingkan luas RP yang ada dengan luas standar yang ditentukan. Tidak ada satupun RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Tidak ada RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Catatan Bukti Fisik Observasi langsung keberadaan masing-masing RP. Sekolah/madrasah memiliki ruang penunjang (RP) dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. B. B. yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. D.      A. Pendukung Sama dengan no. 107/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sebanyak 51%-75 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Sebanyak 26%-50% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. B. C. Lihat RP yang ada pada salinan Standar Sarana dan o rasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). Sebanyak 76%-100% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. A. Sebanyak 26%-50 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Sebanyak 76%-100% RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Juknis Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RP yang memenuhi kelengkapan sarana sesuai Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Luas (m2) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Standar Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Jumlah Prosentase Fakt a Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian Ts S Ketera ngan 106 . dengan menggunakan format dibawah ini. Persentasi dihitung berdasarkan jenis RP yang memenuhi standar.. D. Prosentase dihitung dari Jumlah RP yang memenuhi syarat dibagi RP seluruhnya x 100%. E. C. A. 99. Sebanyak 51%-75% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Lihat RP yang ada pada salinan Standar hal.      A.

Memiliki 51% ⎯ 75 % RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. 108/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). 102. dengan menggunakan format sbb: No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Jumlah Prosentase Kelengkapan sarana lengkap Tdk lengkap Keterangan 107 . A. Tidak memiliki RPK. sesuai dengan ketentuan.      A. Observasi langsung. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RPK Kebutuhan RPK Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Ket Catatan Bukti Fisik hal. B. RP yang memenuhi sarana prasarana lengkap. B. 108/66 hal. D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan ruang pembelajaran khusus (RPK) yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian. Lihat RPK yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). Memiliki 26% ⎯ 5 0% RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar.d 103. Pendukung Data ruang pembelajaran khusus (RPK) SMK/MAK untuk no. Prosentase dihitung dari Jumlah RP yang lengkap dibagi RP seharusnya x 100%. Bandingkan daftar inventaris sarana setiap RP dengan standar yang ada. Memiliki 76% ⎯ 100% RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. E. C. Pendukung Catatan Bukti Fisik Lihat kelengkapan sarana prasarana yang harus ada pada setiap RP. Program Keahlian memiliki ruang pembelajaran khusus (RPK) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. 108/66 Instrumen . Memiliki 1% ⎯ 25 % RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. s. B.

Juknis B. dengan menggunakan format dibawah ini. A. 40 th 2008. Pendukung hal. C. Program Keahlian memiliki RPK dengan ukuran minimum sesuai dengan yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. 109/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . shg jumlah jam total per minggu = 10x8 jam = 80 jam Penggunaan bengkel/hari = 14 jam ( pagi 8 jam . Sebanyak 26%-50% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. E. Sebanyak 51%-75% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Tidak ada RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar.No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Lihat ketentuan RPK yang harus ada berdasarkan Permen no.      A. Sebanyak 1%-25% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. D. jumlah rombel 10 kelas. Sebanyak 76%-100% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Observasi langsung tentang keberadaan RPK tersebut Prosentase dihitung dari jumlah RPK yang memenuhi syarat dibagi dengan seluruh RPK kali 100%. B.9 = 1 RPK 108 . siang 6 jam ). Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RPK yang dimiliki oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Jenis RPK Kebutuhan RPK Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Kesesuain TS S Ket Jumlah Prosentase Contoh perhitungan : Misal chasis otomotif pembelajaran/minggu/kelas = 8 jam. C. Lihat RPK yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasa-rana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). maka kebutuhan RPK untuk chasis otomotif = 80/14 = 6 hari ( 1 minggu ) Artinya untuk chasis otomotif dibutuhkan 1 ruangan = ( 10 x8) : 84 = 0. Persentasi dihitung berdasarkan jenis RPK yang memenuhi standar.

Sebanyak 26%-50 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. dengan menggunakan format di bawah ini: Luas (m2) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jumlah Prosentase Jenis RPK Standar Fakt a Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian Ts S Ketera ngan 109 . sesuai dengan ketentuan. 110/66 Instrumen . Pendukung Data kelengkapan sarana RPK No 1 2 3 4 5 6 7 8 dst Jenis RPK Kelengkapan sarana Lengkap Tidak lengkap Keterangan C. Program Keahlian memiliki RPK dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. E. Catatan Bukti Fisik Bukti : Lihat kelengkapan sarana prasana yang harus ada pada RPK. 110/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Sebanyak 51%-75 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar.      A. Lih at RPK yang ad a p ad a salin an Stand ar Sar an a dan Pr asar an a SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). C.Catatan Bukti Fisik Observasi langsung keberadaan masing-masing RPK Bandingkan ukuran RPK yang ada dengan standar yang ditentukan Prosentase dihitung dari Jumlah RPK yang memenuhi syarat dibagi RPK seluruhnya x 100%. B. hal. Sebanyak 76%-100% RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. A. Sebanyak 1%-25 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Tidak ada satupun RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. B. D. 110/66 hal. Observasi langsung RPK yang memenuhi sarana prasarana lengkap. Juknis Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RPK yang memenuhi kelengkapan sarana sesuai Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.

Business center memiliki fasilitas usaha sendiri.Prosentase dihitung dari Jumlah RPK yang lengkap dibagi RPK seharusnya x 100%. SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit. belum terbentuk sistem usaha sendiri. sistem usaha sendiri. .dll. belum ada SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit.Dokumen kegiatan bisnis. ruang penjualan.. dan menghasilkan profit. . laporan laba rugi.Observasi langsung keberadaan Bisnis Senter .Daftar hadir petugas pada saat melaksanakan kegiatan Business center. pembukuan yang tertib dan transparan.Dilihat dokumen bisnis center : SK Pembentukan dan Pengelola Business Center.      A. profit yang dibuktikan dengan laporan neraca rugi laba. sistem usaha berujud alur barang dagangan keluar masuk. C. keuangan. hal. belum ada SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit. kosong …. B. SDM berujud tenaga yang melayani. dengan menggunakan format di atas : 110 . Tidak memiliki bisnis center. (buku order. Pendukung. Catatan Bukti Fisik . Business center memiliki fasilitas usaha sendiri. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri. sistem usaha sendiri. SDM yang melayani. B. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri. 111/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . sistem usaha sendiri. Sekolah/madrasah memiliki bisnis center sebagai wahana kewirausahaan. A.). D. E. Struktur Org. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya fasilitas usaha berujud ruang produksi.Job desc.

dan penyaluran lulusannya ke dunia kerja yang relevan.111 .Job desc. A. Memiliki BKK yang melakukan seleksi dan penyaluran lulusannya ke dunia kerja yang relevan. daftar hadir dalam kegiatan Business center. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar dalam lingkungan program keahlian. C. D. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar dalam lingkungan sekolah/madrasah. Juknis Jawaban dibuktikan mengecek keberadaan unit produksi dan dokumen bukti transaksi hasil penjualan barang atau jasa. melakukan seleksi. D. dan MoU dengan Disnakertrans hal. A. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar dalam lingkungan masyarakat umum sekitar sekolah/madrasah.. Pendukung Catatan Bukti Fisik Observasi langsung keberadaan Business center Lihat Dokumen organisasi. meliputi: SK Pembentukan. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar luas lintas Kabupaten/Kota. C. Memiliki BKK yang menginformasikan adanya lowongan kerja ke sekolah/madrasah dan lulusannya. Tidak memiliki business center. dokumen kerjasama penerimaan pegawai/seleksi. Sekolah/Madrasah memiliki Bursa Kerja Khusus (BKK) dengan berbagai kegiatan. Dilihat jenis produk barang/jasa yang dihasilkan (adanya daftar produk barang/jasa yang dikerjakan) Dokumen pemasaran. B. E.. Cek dokumen organisasi.laba rugi. SK Pengelola. Program Keahlian memiliki business center yang dapat menghasilkan barang dan jasa yang tersebar luas secara nasional. keuangan dan lap. Cek ukuran ruang yang ada dan bandingkan dengan ruang standar (= ruang konseling). Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengecek keberadaan BKK dan dokumen kegiatan yang dilakukan (seperti leaflet lowongan kerja. banyaknya/daftar pesanan dan jangkauan pemasarannya (kota/kab. Pendukung Kosong…. 112/66 Instrumen hal. B.      A.12m2. dsb). struktur organisasi dan uraian tugas. B. SK Pengelola. Struktur Org. E. Catatan Bukti Fisik Observasi keberadaan BKK dan ruang BKK. B. meliputi : buku order. 112/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Memiliki BKK namum tidak melakukan kegiatan bagi sekolah/madrasah maupun lulusannya. Dokumen kegiatan bisnis. min.      A.. meliputi : petugas pelaksana. 112 . Tidak memiliki BKK di sekolah/madrasah. 112/66 hal./prop./nasional). Memiliki BKK yang memasarkan lulusan. meliputi antara lain : SK Pembentukan Business center.

Merumuskan dan menetapkan misi. E. Merumuskan dan menetapkan misi. Merumuskan dan menetapkan visi. ruang pimpinan. ruang guru. Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga. bidang pekerjaan. Merumuskan dan menetapkan visi. Data-data agen penyalur tenaga kerja Data-data siswa yang telah disalurkan bekerja. STANDAR PENGELOLAAN 113 . sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. D.- Dokumen kegiatan meliputi: liftlet berisi informasi lowongan kerja. Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. ruang staff. C. Visi disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada notulen rapat Wawancara dengan warga sekolah secra acak. maupun di luar negeri Wawancara dengan petugas BKK. Merumuskan dan menetapkan visi. A. minimal 2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite dan DU/DI. VI. ruang tamu. Tidak merumuskan dan menetapkan visi. hal. - 114 . E. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. tentang pemahaman visi sekolah. B. dan daftar penerbitan kartu kuning. nama pimpinan perusahaan dll. Data-data perusahaan mitra.      A. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. komite sekolah. Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara lain berisi tentang perumusan Visi dan perencanaan sosialisasi visi. Merumuskan dan menetapkan visi. meliputi : program keahlian. Merumuskan dan menetapkan misi. C. Merumuskan dan menetapkan misi. ruang TU dan tempat-tempat tertentu. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. alamat. B. baik di Indoneisia. D. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. dokumen kerja sama. Juknis Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. Data-data perusahaan rekanan agen penyalur tenaga kerja. Tidak merumuskan dan menetapkan misi. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan visi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga.dan kepala sekolah. keorganisasian dengan lembaga lain. 113/66      A. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. Pendukung Kosong………… Catatan Bukti Fisik Adanya rumusan visi yang mudah dipahami dan terukur Visi terpampang di ruang strategis. B. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan.

mudah dipahami dan sering disosialisasikan. B. Juknis Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan tujuan. minimal 2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite dan DU/DI. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. ruang staff. 114/66 hal. A. Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara lain berisi tentang perumusan tujuan lembaga dan perencanaan sosialisasi tujuan lembaga. jika L:ekolah/rnadrasah mensosialisasikan misi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. D.      A. ruang staff. Merumuskan dan menetapkan tujuan. ruang pimpinan. 115 . B. jika program keahlian mensosialisasikan tujuan lembaga sebanyak 2 (dua) kalhatau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester teraknir. 114/66 Instrumen . a) ____________________________________________________________ b) ____________________________________________________________ c) ____________________________________________________________ d) ____________________________________________________________ e) ____________________________________________________________ f) ____________________________________________________________ g) ____________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik Adanya rumusan tujuan lembaga yang mudah dipahami dan terukur Tujuan lembaga terpampang di ruang strategis. B. C. Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara lain berisi tentang perumusan Misi dan perencanaan sosialisasi visi. kosong………. Tidak merumuskan dan menetapkan tujuan. tentang pemahaman misi sekolah. Merumuskan dan menetapkan tujuan. ruang TU dan tempat-tempat tertentu. ruang guru. ruang tamu. Program Keahlian telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga. E. minimal 2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite dan DU/DI. ruang TU dan tempat-tempat tertentu. Pendukung Tujuan program keahlian. 114/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. Catatan Bukti Fisik Adanya rumusan misi yang mudah dipahami dan terukur Misi terpampang di ruang strategis. Juknis Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. ruang tamu. Merumuskan dan menetapkan tujuan. Tujuan lembaga disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada notulen rapat - hal. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. ruang pimpinan.A. Pendukung. ruang guru. Misi disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada notulen rapat Wawancara dengan warga sekolah secra acak.

tentang pemahaman tujuan lembaga sekolah. hal.- Wawancara dengan warga sekolah secra acak. 115/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

.... Tidak memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan.. dibuat dari tahun ... / ....  Tahun .... / . B.... Memiliki 5 .   A. C.... Memiliki 1 . E. Memiliki 7 atau lebih dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan. Memiliki 3 ... b) Rencana kerja tahunan yang dimiliki. a) Rencana kerja jangka menengah (empat tahunan).. Pendukung C. Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen rencana kerja jangka menengah ( 4tahunan) Adanya dokumen rencana kerja tahunan.... / .... Di dalam rencana kerja tahunan memuat ketentuanketentuan yang jelas tentang: kesiswaan.4 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. Juknis hal.... Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan...6 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.. A... D... 116/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal... salah satu buktinya lihat pada notulen rapat Wawancara secara acak dengan warga sekolah..... Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen tertulis rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang disosialisasikan kepada seluruh warga program keahlian...... B.....2 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.      A... Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan...... sarana dan prasarana... 117 . peranserta masyarakat/DU/DI dari kemitraan.... pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya.  Tahun ... Program Keahlian memiliki rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan. Tidak memiliki dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.. budaya dan lingkungan masyarakat.... kurikulum dan kegiatan pembelajaran.. 116/66 Instrumen ... / . A.. rencana rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu program keahlian..... sampai tahun .. E.    C. D... Telah disosialisasikan kepada warga sekolah. 116/66 hal.....116 .. keuangan dan pembiayaan.  Tahun .. Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan..  Tahun ..... B. Program Keahlian memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait..

kode etik program keahlian dan 8. Memiliki struktur organisasi tetapi tidak ada uraian tugas. dan 8) Biaya operasional program keahlian. 2.keahlian. D. Kalender Pendidikan. 1 2 3 4 5 6 7 8 KTSP Kalender pendidikan/akademik Struktur organisasi program keahlian Pendayagunaan pendidik & tenaga kependidikan Pengembangan SDM Peraturan akademik Tata tertib program keahlian Kode etik program keahlian Biaya operasional program keahlian Jenis dokumen pengelolaan pendidikan Ada Tidak Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” Catatan Bukti Fisik Adanya pedoman yang terdiri dari 8 dokumen.5. B.5. Memiliki struktur organisasi yang dipajang di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas. apabila tersedia dokumen 1-2 dan 8 atau 4. B.Biaya operasional prog.Keahlian. Tidak memiliki struktur organisasi. E. 5) Peraturan akademik. 4.Pedoman yang mengatur aspek pengelolaan terdiri dari 8 (delapan) dokumen sebagai berikut: 1) KTSP. Penilaian adalah dokumen yang dimiliki dibandingkan dengan pernyataan pada instrumen. 2) Kalender pendidikan/akademik. Pendukung Kepemilikan dokumen aspek pengelolaan pendidikan. yaitu : 1.KTSP. apabila tersedia dokumen 1-6 dan 8 atau 7 Nilai B. apabila tersedia dokumen 1 dan satu dokumen lainnya Nilai E. 4) Pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan/ Pengembangan SDM. Pendukung C. A. apabila tidak memiliki dokumen 118 . Juknis Jawaban dibuktikan dengan bagan atau struktur organisasi program lengkap serta uraian tugas dari masing-masing anggota organisasi.6 atau 7 Nilai C. Kepemilikan struktur organisasi program keahlian. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas yang jelas. 3 Struktur organisasi Prog. Program Keahlian memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas dan mekanisme kerja. 6. 7) Kode etik program keahlian.      A. 3) Struktur organisasi program keahlian.Tata tertib program keahlian.Peraturan akademik. 117/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . No. - Nilai A. 7. C. B. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas tetapi tidak jelas. 6) Tata tertib program keahlian.Pendaya gunaan pendidik dan tenaga kependidikan/pengembangan SDM. apabila tersedia dokumen 1-4 dan 8 atau 5. keahlian yang hal.6 atau 7 Nilai D. Keberadaan dokumen dapat dilihat dari format diatas.

dengan menggunakan format dibawah ini dan dilampiri dengan bukti dokumen keterlaksanaan: No . Sebanyak 1% . 118/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. D. Prosentase dihitung dari jumlah program yang sudah dilaksanakan dibagi dengan seluruh program yang disusun x 100%.50% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. Juknis A. C. Sebanyak 26% . 1 hal. 1 2 3 4 Dokumen pelaksanaan kegiatan program keahlian yang dimiliki Catatan Bukti Fisik Adanya rencana kerja tahunan Adanya kesesuaian antara realisasi kegiatan dengan rencana kerja tahunan.100% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. Sebanyak 51% . Pendukung Pelaksanaan kegiatan program keahlian sesuai rencana kerja tahunan. Adanya struktur organisasi program keahlian Adanya susuna personalia struktur program keahlian Adanya uraian tugas struktur program keahlian Adanya mekanisme kerja.75% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. Tidak melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja tahunan. Jawaban dibuktikan dengan dokumen tentang adanya kesesuaian antara rencana kerja tahunan dengan laporan pelaksanaan kegiatan B. B.Uraikan isi struktur organisasi program keahlian dan penjelasan singkat Catatan Bukti Fisik 119. Sebanyak 76% . 118/66 Instrumen Rencana Kegiatan Pelaksanaan Sudah (tgl) Belum Keterangan .25% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. E. 118/66 hal.      A. No. masing-masing petugas Ditempel ditempat strategis Program Keahlian melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan.

Juknis 1) 2) 3) 4) 5) Kegiatan kesiswaan terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri atas: Seleksi penerimaan siswa baru. 119/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Memiliki 1 dokumen kegiatan kesiswaan. meliputi :1. A. hal. D. Program Keahlian melaksanakan kegiatan kesiswaan. Memiliki 4 atau lebih dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Tidak memiliki dokumen kegiatan kesiswaan. E. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Seleksi penerimaan siswa baru. C.3. 121 . 4.Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler. Wawancara terhadap warga sekolah secara acak. D. Melakukan pelacakan terhadap alumni. Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler. Memiliki 4 atau lebih dokumen kegiatan kesiswaan. 4) Penilaian hasil belajar siswa. B. dan 5) Peraturan akademik. E. Memberikan layanan konseling/Melakukan pembinaan prestasi unggulan. A. Memiliki 3 dokumen kegiatan kesiswaan. Tidak memiliki dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. B.2 3 4 dst Jumlah Prosentase 120 .      A. Pendukung Jenis kegiatan kesiswaan yang dilakukan program keahlian. Juknis Kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran terdiri dan 5 (lima) dokumen yang terdiri dari : 1) KTSP. 2.      A. a) ____________________________________________________________ b) ____________________________________________________________ c) ____________________________________________________________ d) ____________________________________________________________ e) ____________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik Adanya minimal 4 dokumen kegiatan kesiswaan. Memiliki 1 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. dan 5. Memiliki 2 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Memiliki 3 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran.Melakukan pelacakan/penelusuran lulusan. B.Melakukan pembinaan prestasi/unggulan. C.Memberikan layanan konseling. 3) Program pembelajaran. Memiliki 2 dokumen kegiatan kesiswaan. 2) Kalender pendidikan.

hal. Melaksanakan 3 program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Kalender Pendidikan (kalender aplikatif) 3. 120/66 hal. meliputi: 1. KTSP terdiri dari dokumen 1 dan dokumen 2(silabus) yang dilengkapi bukti analisis/pengkajian silabus. No. Melaksanakan 4 atau lebih program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. & jam TM (45mnt/jam) Guru mengembangkan soal/evaluasi Tata tertib aplikatip & terukur ada Tdk. Program Pembelajaran (keterlihatan beban belajar/minggu=36jam+4jam. Peraturan akademik.minggu efektif/th.    A. 120/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . C. dan jam tatap muka= 45 menit/jam 4.B.ada No. 120/66 Instrumen B. tata tertib aplikatif dan terukur Keberadaan dokumen dapat dijelaskan dengan format dibawah ini dan kebenarannya dibuktikan melalui studi dokumen: Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran KTSP Keberadaan Bukti Dokumen I dan dokumen II/Silabus ( ada bukti analisis/pengkajian) Kalender aplikatip Kelihatan beban belajar/minggu. 1 2 3 4 5 Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran KTSP Kalender pendidikan Program pembelajaran Penilaian hasil belajar siswa Peraturan akademik Ada Tidak Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. minggu efektif/tahun=minimal 38minggu. dengan urutan dokumen sesuai tabel diatas 122 . Melaksanakan 2 program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Program Keahlian melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. hal. Penilaian hasil belajar siswa (guru mengembangkan hasil/evaluasi) 5. 1 2 3 Kalender pendidikan Program pembelajaran 4 5 Penilaian hasil belajar siswa Peraturan akademik Disarankan Jumlah dokumen yang baik sbg dasar penilaian. Pendukung Jenis kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran: a) _____________________________________________________________ b) _____________________________________________________________ c) _____________________________________________________________ d) _____________________________________________________________ e) _____________________________________________________________ Kepemilikan dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. 2.

Juknis Lima program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan terdiri atas: 1) 2) 3) 4) 5) Pembagian tugas. Promosi dan penempatan. Pengembangan profesi. A.pelatuhan dsb) 4. pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan. Program Keahlian mengelola sarana dan prasarana pembelajaran. D. Mengelola 1 program sarana dan prasarana. waka dsb. Penentuan sistem penghargaan.  D. wali kelas. 6. Mengelola 2 program sarana dan prasarana. Promosi dan penempatan (jenjang karier. Mengelola 4 atau lebih program sarana dan prasarana. 2) Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan.) 2. serta 5) Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhadkan kesehatan dan keamanan lingkungan. E. Melaksanakan 1 program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. serta Mutasi. 3) Peralatan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di program keahlian. Wawancara dengan warga sekolah dan kepala sekolah. Pendukung Pelaksanaan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Mengelola 3 program sarana dan prasarana. E. Pendukung hal. B.      A. B. 4) Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat. B. 121/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 1 2 3 4 5 Jenis program pendayagunaan Pembagian tugas Penentuan sistem penghargaan Pengembangan profesi Promosi dan penempatan Mutasi Dilakukan Tidak dilakukan Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” Catatan Bukti Fisik Adanya program dan pelaksanaan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. No. Pengembangan profesi (contoh:pendidikan lanjut.meliputi : 1. ketua program. Penentuan system penghargaan dan sanksi (reward dan punishment) 3. Juknis Lima program pengelolaan sarana prasarana meliputi: 1) Perencanaan. Tidak melaksanakan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Tidak mengelola program sarana dan prasarana. A. C. Mutasi (pertukaran jabatan/rotasi) 123 . Pembagian tugas (SK kepala Sekolah tentang tugas mengajar dll.

122/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 122/66 hal.Pengelolaan program sarana dan prasarana pembelajaran. 1 2 3 4 5 Jenis program sarana dan prasarana Perencanaan. No. dan pendayagunaan sarpras pendidikan Evaluasi dan pemeliharaan sarpras dalam mendukung proses pendidikan Fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan pendidikan Dilakukan Tidak dilakukan Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” hal. 122/66 Instrumen . pemenuhan.

Program Keahlian mengelola pembiayaan pendidikan. 2) Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya. Adanya APBS/RKA Adanya 4 dokumen program dan pelaksanaan pengelolaan pembiayaan pendidikan meliputi : 1. Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan. pengeluaran. serta 3) Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya.Adanya realisasi pengelolaan program pengelolaan sarana prasarana. B. C.kebenarannya dibuktikan melalui studi dokumen 124 .Wawancara dengan warga sekolah secara acak. No. . Tidak memiliki program pengelolaan pembiayaan pendidikan. Memiliki 4 atau lebih program pengelolaan pembiayaan pendidikan. 3. dan jumlah dana yang dikelola Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite sekolah/madrasah dan institusi di atasnya dilakukan Tidak dilakukan 3 4 Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” Catatan Bukti Fisik. pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan. 1) Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran. dan jumlah dana yang dikelola. Fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di program keahlian. Memiliki 1 program pengelolaan pembiayaan pendidikan. pengeluaran. 3. Memiliki 3 program pengelolaan pembiayaan pendidikan. serta hal. Juknis Empat program pengelolaan pembiayaan pendidikan terdiri atas: 1) Sumber pemasukan. A. Memiliki 2 program pengelolaan pembiayaan pendidikan. Adanya program pengelolaan sarana prasarana meliputi : 1. 123/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M dalam . dan jumlah dana yang dikelola.Observasi/melihat bukti langsung . pengeluaran.Lihat RKA dan lihat Realisasi/pelaporan . E. 2. serta 5.Catatan Bukti Fisik. Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat. Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran. . 2. Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya. Sumber pemasukan. . B.Keberadaan dokumen dapat dijelaskan dengan format di atas dan . 1 2 Jenis program keuangan dan pembiayaan Sumber pemasukan. Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhadkan kesehatan dan keamanan lingkungan. Perencanaan. Pendukung Pengelolaan program keuangan dan pembiayaan pendidikan. D. 4.      A.

B. dan jumlah dana yang dikelola Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite sekolah/madrasah dan institusi di atasnya Keterlaksanaan ada Tdk. Adanya buku kas pengelolaan keuangan. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Bukti Pembukuan keuangan Job. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. 1 2 4. meliputi diantaranya : kebersihan. Satgas pelaksana (SK Kepala Sekolah) 2. iklim. Program Keahlian menciptakan suasana. iklim. C. dan lingkungan yang kondusif seperti: kebersihan. dan lingkungan pembelajaran kondusif yang dilakukan program keahlian. iklim.. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif.      A. 125 . Struktur organisasi. iklim. E. B. pengeluaran. 4. Adanya dokumen kegiatan. Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya. personalia dan uraian tugas (SK Kep. iklim dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. kedisiplinan. 124/66 hal. Memiliki 3 kegiatan menciptakan suasana. Memiliki 1 kegiatan menciptakan suasana. Absensi pelaksana/daftar hadir kegiatan hal. Memiliki 2 kegiatan menciptakan suasana. penghijauan. D. Pendukung Bentuk penciptaan suasana. 124/66 Instrumen - . dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Adanya minimal 4 program kegiatan untuk menciptakan suasana. 124/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ___________________________________________________________ e) ___________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik. meliputi : 1. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Tidak memiliki kegiatan menciptakan suasana. Adanya job termasuk mekanisme kerja kepala program Adanya laporan pengelolaan keuangan akhir tahun pembelajaran yang dilengkapi dengan bukti-bukti pemasukan dan pengeluaran. Wawancara dengan warga sekolah secara acak. iklim. dan sebagainya . iklim. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif.Desc 3 Catatan pengelolaan keuangan Bukti penggunaa n Laporan 4 cukup jelas jumlah kegiatan dengan bukti yang terbaik digunakan sebagai dasar penilain sesuai instrument. Jenis program keuangan dan pembiayaan Sumber pemasukan. penanaman nilal-nilai kejuangan. Memiliki 4 atau lebih kegiatan menciptakan suasana. iklim. penghijauan. penanaman nilal-nilai kejuangan. dan sebagainya. A.Sek) 3. iklim. Lingkup garapan pekerjaan. kedisiplinan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kegiatan program keahlian untuk menciptakan suasana.No .

D. Program keahlian melakukan kegiatan pelatihan kejuruan bagi teknisi atau laboran dalam rangka pemutakhiran keahlian kejuruan. Memiliki 3 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan.Kerjasama Nama Lembaga Bidang kerjasama ada tdk Jumlah dokumen kegiatan digunakan sebagai dasar penilaian. Jumlah dokumen kegiatan digunakan digunakan sebagai dasar penilaian Inventarisasi dokumen kegiatan kemitraan dapat dilakukan dengan format Dok. Lembaga lain yang relevan Adanya MoU/surat Perjanjian Kerjasama.5. Memiliki 1 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. Sebanyak 56% ⎯ 75% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan hal. Memiliki 4 atau lebih dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. C. Sebanyak 76% ⎯ 100% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan. Tidak memiliki dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. Tata tertib. E. B. bisa dengan 1. Program Keahlian melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. Pendukung Bentuk keterlibatan masyarakat dalam membangun kemitraan dengan lembaga lain yang dilakukan program keahlian.      A. pelaksanaan program kegiatan. 127. dsb. 126 . 2. aturan pelaksanaan dan catatan pelanggaran serta tindak lanjutnya. a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ___________________________________________________________ e) ___________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik No . A.masyarakat.   B. MoU dengan lembaga lain.DU/DI dan 3. Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah secara acak. praktek kerja industri. B. 125/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Memiliki 2 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. seperti penyusunan program kegiatan program keahlian. 1 2 3 4 Adanya minimal 4 dokumen kegiatan kemitraan. A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen tertulis tentang keterlibatan masyarakat/DU/DI dan/atau lembaga lain yang relevan dalam mendukung pengelolaan pendidikan di program keahlian.

kejuruan.  C.  D.  E. Sebanyak 26% ⎯ 50% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan. Sebanyak 1% ⎯ 25% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan. Tidak ada satupun teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan.

A. Juknis Jawaban dibuktikan data teknisi dan laboran yang mengikuti pelatihan di DU/DI atau lembaga pelatihan yang relevan dengan program keahlian. B. Pendukung Dafatar pelatihan kejuruan tenaga teknisi dan laboran
No 1 2 Jenis Pelatihan Jumlah yg mengikuti peltihan

Catatan Bukti Fisik Adanya daftar nama-nama teknisi atau laboran Adanya surat tugas pelatihan Adanya sertifikat pelatihan Untuk menghitung prosentase: Jumlah teknisi/laboran yang sudah mengikuti pelatihan dibagi jumlah teknisi/laboran dikali 100% (dapat menggunakan format sbb):
Pelatihan No 1 2 3 dst Jumlah keseluruhan Prosentase Nama Teknisi/Laboran sdh blm Jenis Pelatihan Lembaga Penyelenggar a Pelatihan

128 .

Program Keahlian menjalin kerjasama dengan DU/DI dalam melaksanakan magang guru.

    

A. B. C. D. E.

Memiliki 10 atau lebih kerjasama dengan DU/DI. Memiliki 7-9 kerjasama dengan DU/DI. Memiliki 4-6 kerjasama dengan DU/DI. Memiliki 1-3 kerjasama dengan DU/DI. Tidak memiliki kerjasama dengan DU/DI.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kerjasama sekolah/ madrasah dengan DU/DI B. Pendukung, No. 1
hal. 126/66 hal. 126/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Nama DU/DI

Jumlah Guru yang Magang

hal. 126/66 Instrumen

2 3 4

Catatan Bukti Fisik Adanya bukti dokumen pelaksanaan magang guru meliputi : Surat Tugas magang dari KepSek, nama industry/DU/DI, nama dan jumlah guru program keahlian, waktu pelaksanaan magang dan sertifikat magang.
Nama DU/DI yang digunakan tempat magang guru Jumlah guru magang Waktu pelaksanaan Bukti Kerjasama (MoU dsb.)

No 1 2 3 Dst

129.

Program Keahlian menerapkan Sistem Manajemen Mutu. Program keahlian telah menerapkan dan memperoleh pengakuan

    

A.

Sistem Manajemen Mutu pada manajemen sekolah dan pembelajaran. Program keahlian telah menerapkan dan memperoleh pengakuan Sistem Manajemen Mutu salah satu dari manajemen sekolah atau pembelajaran. Program keahlian telah menerapkan Sistem Manajemen Mutu, tetapi belum memperoleh pengakuan dari lembaga yang berwenang. Program keahlian sedang dalam tahap persiapan menuju Sistem Manajemen Mutu pada kurun waktu 3 tahun mendatang. Program keahlian tidak memiliki program Sistem Manajemen Mutu.

B.

C.

D. E.

hal. 127/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

A. Juknis Untuk pilihan jawaban A dan B, dibuktikan dengan data sertifikat perolehan Sertifikasi Sistem Manajemen Mutu dari Lembaga yang berwenang. Untuk pilihan C dan D, dibuktikan dengan rekam jejak sistem mutu, manual mutu, dokumen dan record yang mengarah ke terbentuknya sistem manajemen mutu. B. Pendukung
Jenis system Manajemen Mutu sekolah/madrasah

No

Jenis Sistem Manajemen Mutu

Keterangan

Keterangan: Isilah kolom keterangan dengan kegiatan system manajemen mutu yang sudah diterapkan atau masih dalam perencanaan Catatan Bukti Fisik, Adanya dokumen acuan internal dan ekternal Internal antara lain :SK.Kep.sek, Tata Tertib,dokumen yang merupakan persyaratan Sistem Manajemen Mutu, dll. Eksternal :Undang-undang, PP , Permen, Perda, Perwal dll. yang berkaitan dengan pendidikan. No 1 2 3 4

Adanya dokumen record/rekam jejak kegiatan. Adanya Contoh:
Jenis System Manajemen Mutu Kesiswaan Kurikulum Pengelolaam Sarana Prasarana Pemberdayaan Tenaga Pendidik Keterangan Penerimaan Siswa Baru Penyusunan KTSP MR peralatan bengkel Pengembangan Kompetensi guru Dokumen Internal &Ekaternal Perwal… Permendikna s Permendikna s Permendikna s Rekam Jejak Lap.PSB KTSP Inventari s Sertifikat pelatihan

130 .

Bidang garapan business center sesuai dengan bidang kejuruan yang dimiliki program keahlian.

    

A. B. C. D. E.

Memiliki 4 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Memiliki 3 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Memiliki 2 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Memiliki 1 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Tidak menghasilkan barang atau jasa sama sekali.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengecek keberadaan unit produksi yang dimiliki program keahlian dan barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan kejuruan program keahlian. B. Pendukung
hal. 128/66 hal. 128/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 128/66 Instrumen

siswa dan karyawan dalam pengelolaan kegiatan unit business center. A. B. daftar penjualan baik yang sesuai maupun yang tidak sesuai dengan program keahlian) yang dikerjakan/dihasilkan oleh business center program keahlian. D. Melibatkan siswa dan karyawan program keahlian. C. 129/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 131 .Kosong………. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen administrasi keterlibatkan guru. Melibatkan guru dan siswa program keahlian.      A. E. Pendukung Kosong…… hal. Catatan Bukti Fisik Adanya SK kepala sekolah ttg pembentukan business center program keahlian Adanya SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan pengurus. B. Tidak melibatkan guru. struktur organisasi dan uraian tugas. Melibatkan guru. Melibatkan guru. Wawancara dengan pengurus business center. ketua program. siswa dan karyawan program keahlian. siswa dan karyawan program keahlian. Observasi lapangan. Adanya dokumen kegiatan business center. Adanya program kerja business center. Adanya dokumen kegiatan business center (antara lain : daftar pekerjaan/job order. siswa atau karyawan program keahliansaja. Pengelolaan business center melibatkan seluruh warga program keahlian. dan Pimpinan Sekolah.

Adanya MoU dengan Disnakertrans Adanya dokumen penerimaan pegawai yang dikoordinir oleh BKK dalam 3 tahun terakhir. Sebanyak 26% -50% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. Buku order c. dengan menggunakan format sbb: Tahun Lulusan Jumlah Lulusan Jumlah Yg Disalurkan oleh BKK. Data DU/DI yang menerima lulusan melalui BKK. Jawaban dibuktikan dengan dokumen penerimaan pegawai yang dikoordinir oleh BKK dalam 3 tahun teraknir. siswa dan karyawan) b. C. B. 130/66 hal. Buku kas laba-rugi Observasi langsung Wawancara dengan pengurus business center dan warga sekolah 132. D. b. 130/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen administrasi pelaksanaan. daftar hadir harian pelaksanaan kegiatan (guru. Bursa Kerja Khusus (BKK) yang dimiliki sekolah/madrasah mampu menyalurkan penempatan kerja bagi lulusan di DU/DI dalam 3 tahun terakhir. hal. Program Keahlian memiliki program pengawasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. Data jumlah lulusan/ program keahlian/sekolah yang disalurkan/diterima kerja melalui BKK setiap tahunnya. Buku keuangan/catatan pengelolaan keuangan d. B. Prosentase dihitung dari jumlah lulusan yang disalurkan oleh BKK selama 3 tahun dibagi dengan jumlah seluruh lulusan dikalikan 100%. Sebanyak 76% -100% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK.  A. 1 2 3 Jumlah Prosentase 133 . Sebanyak 51% -75% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. c. 130/66 Instrumen . Pendukung Catatan Bukti Fisik Adanya SK pendirian dan atau SK petugas BKK. E. meliputi : a. Sebanyak BKK. meliputi : a. Juknis A. Memiliki 4 atau lebih dokumen program pengawasan.      A. termasuk struktur organisasi dan uraian tugasnya. Bukti data penyaluran ada tdk Keterangan No. Data jumlah lulusan/program keahlian/sekolah setiap tahunnya. 1% -25% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui Tidak satupun lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK.

131/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Pelaporan. Evaluasi. dan Tindak lanjutnya. Memiliki 3 dokumen program pengawasan. Pendukung Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” hal.  B. Supervisi. C. Juknis 1) 2) 3) 4) 5) Program pengawasan terdiri dari 5 dokumen: Pemantauan. Jenis program pengawasan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. Memiliki 1 dokumen program pengawasan. Memiliki 2 dokumen program pengawasan. No. Tidak memiliki dokumen program pengawasan. a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ___________________________________________________________ e) ___________________________________________________________ Kepemilikan dokumen program pengawasan. E.   A. D. 1 2 3 4 5 Jenis dokumen program pengawasan Pemantauan Supervisi Evaluasi Pelaporan Tindak lanjut Ada Tidak B.

4 atau 5 Nilai C bila terdapat dokumen 1 dan 2.4 atau 5 Nilai D bila terdapat dokumen 1 atau 2 134 . Penilaian : - Nilai A bila terdapat dokumen 1 sd. evaluasi. Melaksanakan evaluasi diri setidak-tidaknya sekali dalam 1 semester. 2 dan 3.3.Catatan Bukti Fisik Program keahlian memiliki program pengawasan. Jawaban dibuktikan dengan dokumen laporan evaluasi diri program keahlian. A. 4 dan atau 5 Nilai B bila terdapat dokumen 1 sd. Adanya dokumen laporan evaluasi diri.supervise. B.). Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 2 semester. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 4 semester. D. 132/66 hal. 132/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.    C. Cek/periksa bukti kepemilikan masing-masing dokumen pengawasan tersebut. Jenis kegiatan program keahlian Tdk Evaluasi sekali dlm …. ( persemester. Juknis Kegiatan evaluasi diri adalah kegiatan yang dilakukan oleh program keahlian untuk mengetahui gambaran secara menyeluruh tentang kinerja dan keadaan dirinya melalui pengkajian dan analisis berkenaan dengan kekuatan. 1 2 3 4 5 6 7 Jenis kegiatan evaluasi diri yang dilakukan program keahlian Catatan Bukti Fisik Adanya program kerja tahunan Adanya dokumen pengkajian dan analisis ttg kinerja program keahlian.smtr 1 2 3 4 Pelaksanaan Kegiatan Hasil/ kesimpu lan Hambatan sdm dan a Dll. kelemahan. peluang. Tidak melaksanakan evaluasi diri. B. Adanya bukti sosialisasi kepada tenaga pendidik dan tenaga kependidikan tentang program pengawasan. dan tantangan. pelaporan dan tindak lanjut. No. E. terdiri dari lima dokumen yaitu : Pemantauan.   A. 132/66 Instrumen . baik dengan SWOT analisis ataupun cara lain. Program Keahlian melaksanakan kegiatan evaluasi diri. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 3 semester. Wawancara dengan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. Trlksan a hal. Keterlaksanaan No .. Pendukung Pelaksanaan kegiatan evaluasi diri kinerja program keahlian. misalnya: notulen rapat untuk sosialisasi pada kegiatan rapat baik umum maupun khusus. pertahun dsb.

E. Melaksanakan 4 atau lebih program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. C.1 2 3 4 135 . 133/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 3) Kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas. A. Melaksanakan 2 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. hal. Tidak melaksanakan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Melaksanakan 1 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Juknis Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi 4 (empat) program yang terdiri dari: 1) Kesesuaian penugasan dengan keahlian. Melaksanakan 3 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.      A. serta 4) Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan. 2) Keseimbangan beban kerja. Program Keahlian melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. B. D.

Ketersediaan daftar hadir dan daftar nilai siswa.2. keseimbangan beban kerja.Ketersediaan data-data administrasi yang baik dan lengkap di bidang ketata usahaan sesuai dengan uraian tugasnya. untuk melihat beban 24jam/minggu Evaluasi 3 dibuktikan paling tidak dengan daftar hadir dan aktifitas pembelajaran (ketersediaan perangkat pembelajaran) Evaluasi 4 dibuktikan paling tidak dengan mempunyainya daftar hadir dan daftar nilai siswa. pencapaia prestasi pendidik dan tenaga kependidikan. baik harian ataupun tahunan.buku inventaris sarana dsb.3 dan 4 adalah jenis evaluasi pendayagunaan TPK.Jadwal pelajaran untuk melihat beban mengajar 24 jam/minggu ( untuk mengevaluasi keseimbangan beban kerja).Adanya dokumen program dan pelaksanaan evaluasi pendayagunan tenaga pendidik dan kependidikan. Evaluasi 1 dibuktikan paling tidak dengan kesesuaian latar belakang pendidikan dengan tugas yang diberikan (daftar pegawai) Evaluasi 2 dibuktikan paling tidak dengan Jadwal mengajar. 134/66 hal. meliputi : kesesuaian penugasan dengan keahlian. . Pendukung Pelaksanaan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. ketesediaan buku induk lengkap. baik harian maupun tahunan (untuk evaluasi pencapaian prestasi pendidik) . kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas. No. . Penilaian dibuktikan paling tidak dengan dari evaluasi dan data pendukung yang Yang ada. sesuai juknis. contoh: daftar hadir tenaga kependidikan. 134/66 Instrumen .B. .Daftar hadir dan bukti aktifitas pembelajaran/ketersediaan perangkat pembelajaran (untuk mengevaluasi tenaga pendidik ) . 1 2 3 4 5 Catatan Bukti Fisik . administrasi kepegawaian. ( untuk evaluasi tenaga kependidikan) Nama Tenga Pendidik dan Kependidikan (TPK) 1 S TS S 2 TS S 3 TS S 4 TS Kesimpulan Jenis kegiatan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang dilakukan program keahlian No 1 2 3 dst Angka 1. administrasi keuangan. 134/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.Adanya daftar pegawai dan daftar tugas mengajar (untuk melihat latar belakang pendidikan dengan tugas yang diberikan). hal.

1 Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yang disiapkan program keahlian Dokumen yang diperlukan oleh instrumen hal.2008 ttg tenaga kependidikan.  E.41 th. Bukti-bukti lainnya : observasi lapangan dan wawancara Format pengecekan kesiapan akreditasi dapat dipergunakan seperti di bawah ini. 1 2 3 4 5 Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen yg diperlukan oleh instrument akreditasi yaitu: a.13 th.22. No.2008 ttg standar tenaga perpustakaan. A. Permendiknas ttg 8 standar nasional pendidikan : 1) Permendiknas no.2007.20 th. Mempersiapkan 4 unsur pelaksanaan akreditasi. 3) bukti fisik nondokumen.ttg standar sarana SMK 6) PP no.2006 ttg standar kompetensi lulusan 3) Permendiknas no.48 th. no. Mempersiapkan 2 unsur pelaksanaan akreditasi. no.2008 ttg standar tng laboran. Mempersiapkan 3 unsur pelaksanaan akreditasi. PP 19 th.pendanaan 7) Permendiknas no.2005 ttg standar nasional pendidikan c.24 th.  D. dan 4) sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi. 2) personal yang akan mendampingi Catatan Bukti Fisik.40 th.ttg standar pengelolaan 8) Permendiknas no. No . 2007 ttg standar kepala sekolah. Ketersediaan ada tdk Keterangan . 135/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Personal yang akan mendampingi Catatan Bukti Fisik. no.  C.23 th.136 .  B.2007.ttg standar guru. Pendukung Persiapan bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yg disiapkan program keahlian.2008 ttg standar konselor 5) Permendiknas no.2007 ttg standar proses.  A.2008. no. Program keahlian mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi.th. atk mebeler dll.2007. Juknis Unsur-unsur yang disiapkan dalam pelaksanan akreditasi terdiri dari: 1) dokumen yang diperlukan untuk mendukung akreditasi.27 th.2006 ttg standar Isi 2) Permendiknas no. Tidak mempersiapan unsur pelaksanaan akreditasi.25 th.ttg standar penilaian .26 th.antara lain :Adanya pokja akreditasi dengan SK kepala sekolah Bukti fisik non dokumen antara lain : dana/financial Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi antara lain computer. Instrumen dan perangkat pelengkapnya b.16 th.2008 ttg. no. B. 4) Permendiknas no. Mempersiapkan 1 unsur pelaksanaan akreditasi.19 th.

Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 3 wakil kepala sekolah/madrasah.. B.) Observasi lapangan Wawancara dengan kepala sekolah dan atau warga sekolah 138 . B.      A.. Sekolah/Madrasah memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan. kepala sekolah/madrasah dapat menugaskan guru atau ketua program keahlian untuk melaksanakan fungsi sebagai wakil kepala sekolah/ madrasah..... 137 . SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan pembantu kepala sekolah (Wakil... D. Bidang Catatan Bukti Fisik. B. . 1 2 3 Nama Akademik..     A. kepala program. Pendukung Keberadaan Wakil kepala sekolah/madrasah. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 1 wakil kepala sekolah/madrasah.akreditasi 2 3 4 5 Personal yang akan mendampingi Catatan Bukti Fisik Bukti fisik non dokumen Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi Dll.. Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas tetapi tidak memiliki petugas khusus... 136/66 Instrumen . E. Sekolah/madrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan kependidikan... A.. C. hal.... 136/66 hal. Kesiswaan. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 2 wakil kepala sekolah/madrasah. susunan personalia dan uraian tugas. 136/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.. Juknis Kepala sekolah/madrasah dibantu minimal oleh tiga/empat wakil kepala sekolah/madrasah untuk bidang akademik. Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas dan petugas khusus. Memiliki sistem informasi tetapi tidak memiliki fasilitas dan/atau petugas khusus. C. wali kelas dll.. Sarana dan prasarana. Dalam hal tertentu atau kepala sekolah/madrasah masih berada dalam taraf pengembangan. No. D. sarana prasarana... dan kesiswaan serta hubin. Tidak memiliki kepala sekolah/madrasah dan tidak memiliki wakil kepala sekolah/madrasah.. Adanya struktur organisasi sekolah. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 4 atau lebih wakil kepala sekolah/madrasah. Memiliki sistem informasi dan memiliki petugas khusus tetapi tidak memiliki fasilitas..

A. 1 2 3 4 5 Jenis kegiatan SIM yang dilakukan program keahlian Catatan Bukti Fisik. No. Tidak memiliki sistem informasi. 1 2 3 Dst. wakil kepala sekolah bidang sarana dan atau kepala sekolah. Jika akan menggunakan format dapat dipergunakan format di bawah ini. 137/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Juknis Petugas khusus adalah petugas yang diangkat berdasarkan SK kepala sekolah/madrasah untuk menangani sistem informasi manajemen B. Adanya SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan petugas SIM (khusus) Adanya uraian tugas ttg jenis SIM yang dilakukan oleh program keahlian Ketersediaan bentuk SIM yang dipergunakan dan menyajikan data meliputi : input. proses dan out put. Ketersediaan fasilitas SIM ( adanya daftar fasilitas) Observasi langsung Wawancara dengan petugas SIM. No . E. Pendukung Sistem informasi manajemen (SIM) untuk mendukung administrasi pendidikan dengan fasilitas dan petugas khusus. Jenis informasi yang disajikan melalui SIM yang dilakukan program keahlian sistem ada tdk Petugas ada tdk Fasilitas ada tdk Bukti lain sesuai dengan juknis hal.

138/66 hal. A. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara tidak menyeluruh hanya selama 1 tahun terakhir.      A. Juknis Dibuktikan dengan dokumen investasi sarana dan prasarana yang ditunjukkan adanya anggaran pendapatan dan belanja program keahlian dalam 3 tahun terakhir B. hal. D. 138/66 Instrumen . Sekolah/Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh. C. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 1 tahun terakhir.VII. Tidak memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh selama 3 tahun terakhir. E. 138/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 2 tahun terakhir. STANDAR PEMBIAYAAN 139. B. Pendukung Anggaran pendapatan dan belanja program keahlian selama tiga tahun terakhir (tuliskan dalam ribuan rupiah).

..sesuai dengan daftar.Kurun waktu PENDAPATAN 1 Anggaran pemerintah  APBN  APBD Provinsi  APBD Kabupaten/Kota  Sumber anggaran pemerintah lainnya 200. Disarankan menggunakan format seperti dibawah ini. rupiah 2 Dana masyarakat  Biaya pendidikan siswa (SPP)  Biaya pendaftaran  Sumbangan orangtua siswa  Sumber dana masyarakat lainnya 3 Donasi  Yayasan  Hibah (block grant)  Sumber donasi lainnya 4 Pendapatan lain  Penjualan hasil produksi  Sumber pendapatan lainnya TOTAL PENDAPATAN PENGELUARAN 1 Langsung pada program keahlian  Gaji dan tunjangan guru  Gaji dan tunjangan tenaga kependidikan kependidikan  Biaya pengembangan guru dan tenaga  Kegiatan pembelajaran  Kegiatan kesiswaan  Alat tulis program keahlian  Bahan habis pakai  Alat habis pakai  Kegiatan rapat  Transport dan perjalanan dinas  Penggandaan soal-soal ulangan/ujian  Daya dan jasa  Lainnya 2 Tidak langsung pada program keahlian  Investasi untuk program program keahlian  Lainnya 3 Pengeluaran lain TOTAL PENGELUARAN Catatan Bukti Fisik Adanya APBS/RKA S/M selama 3 tahun terakhir Adanya realisasi APBS/RKA S/M selama 3 tahun terakhir Cek keberadaan sarana prasarana tersebut..... rupiah 200... rupiah 200. hal. 139/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M ..

B.. Juknis Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi biaya pendidikan lanjut. 20. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Pengadaan 20. Pendukung No. 1 2 3 4 5 Ds t hal. C. B. Membelanjakan biaya sebanyak 76% .50% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. Jenis kegiatan pengembangan Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik - - Lihat RKA S/M yang ada Hitung nilai/besar biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan yang ada di RKA S/M Periksa /hitung pengeluaran sebenarnya biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan pada akhir tahun ajaran. seminar dan lain-lain termasuk yang dibiayai oleh pemerintah/pemerintah daerah.dengan menggunakan format dibawah ini Dana Kegiatan Pengembangan Jenis kegiatan pengembangan APBS(Rp ) Realisasi(Rp ) % Keterangan No . Prosentase dihitung dari biaya yang sebenarnya dipergunakan pada akhir tahun ajaran dibagi dengan jumlah rencana biaya pada RKA S/M dikalikan 100%.100% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. E. 140/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. A. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Jumlah Th. pelatihan. 20. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Nilai Rp. yang dilengkapi dengan bukti-bukti pengeluaran.. 140/66 Instrumen . maupun lembaga lain. yayasan.      A.No 1 2 3 4 dst Nama Barang Spec. 140/66 hal.25% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M.. Cek penggunaan pada buku kas keuangan. Tidak membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan. 1 2 Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan. 140 . D.75% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M).

Jawaban dibuktikan dengan buku kas keuangan dan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah. Juknis Modal kerja tetap adalah anggaran yang disediakan untuk membiayai gaji pendidik dan tenaga kependidikan.  B. Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKAS/M untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Alokasi anggaran Gaji dan tunjangan guru Gaji dan tunjangan tenaga kependidika Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis program keahlian Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Biaya kebutuhan pendidikan lainnya Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Lihat alokasi anggaran yang direncanakan Lihat buku kas keuangan/laporan keuangan tahunan ( realisasi sebenarnya) Prosentase dihitung dari realisasi pengeluaran sebenarnya dibagi jumlah anggaran yang direncanakan dikalikan 100%.  C. Pendukung Anggaran untuk kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir No. Sekolah/Madrasah tidak merealisasikan modal.  E. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 81% ⎯ 90% modal kerja. biaya operasi pendidikan dan biaya pendidikan tidak langsung agar terlaksana proses pernbelajaran secara teratur dan berkelanjutan. 141/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . dapat mempergunakan format di bawah ini. hal. B.Jumlah (Rp) Prosentase rata-rata 141 . A. istilah lainnya adalah Rancangan Anggaran dan Pendapatan Belanja Sekolah/Madrasah. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan kurang dari 71% modal kerja. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 71% ⎯ 80% modal kerja.  A.  D. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 91% ⎯ 100% modal kerja.

142/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 142/66 hal.  A. Sekolah/Madrasah membayar gaji. 142/66 Instrumen . dan insentif. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Nilai Anggaran (Rp) Alokasi anggaran Gaji dan tunjangan guru Gaji dan tunjangan tenaga kependidika Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis program keahlian Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Biaya kebutuhan pendidikan lainnya Jumlah Prosentase RKA Realisasi pengeluaran Keterangan 142 . A. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji bagi guru. honor kegiatan sekolah/madrasah. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. honor kegiatan sekolah/madrasah. insentif. tetapi tidak mengeluarkan dana tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. insentif. insentif. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan sesuai dengan yang direncanakan. honor kegiatan sekolah/madrasah. tetapi tidak mengeluarkan dana honor kegiatan sekolah/madrasah. honor kegatan sekolah/madrasah. Tidak mengeluarkan dana untuk gaji.No .  E. Juknis hal. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan honor kegiatan sekolah/madrasah.  C. tetapi tidak mengeluarkan insentif dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.  B.  D. insentif.

dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.  C. Nama Jabatan* Gol. honor kegiatan sekolah/madrasah. Pendukung Biaya operasional untuk guru pada tahun berjalan (dalam rupiah). insentif.Pengeluaran gaji guru serta tunjangan yang melekat pada gaji (honor kegiatan-kegiatan sekolah/madrasah. Wawancara keberlangsungan pembayaran gaji. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.  A. insentif. honor kegatan sekolah/madrasah. tetapi tidak mengeluarkan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. honor kegiatan sekolah/madrasah. 143/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . serta daftar penerimaan gaji B. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan honor kegiatan sekolah/madrasah. dan tunjangan lain) pada tahun berjalan. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.** Gaji pokok Insentif Transport Tunjangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah total Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1. dengan guru/warga sekolah dan petugas keuangan. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. tetapi tidak mengeluarkan dana insentif dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. insentif. tetapi tidak mengeluarkan honor kegiatan sekolah/madrasah.  E.  B. Wakil kepala program keahlian 3. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan sesuai dengan yang direncanakan. Guru tidak tetap (GTT). Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian. dan insentif. ** Hanya untuk pegawai negeri sipil (PNS) Catatan Bukti Fisik. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. 143 . Kepala program keahlian 2. insentif. Guru tetap (GT). Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. Lihat RKA S/M Adanya daftar penerimaan gaji bulanan dan tunjangan-tunjangan lainnya pada tahun berjalan untuk tenaga pendidik. hal. insentif. honor kegiatan sekolah/ madrasah. No. Tidak mengeluarkan dana untuk gaji. dan 4.  D. Sekolah/Madrasah membayar gaji.

144/66 Instrumen . B. 7. Tata usaha (TU). Pesuruh (Psh) dan sebagainya. dengan guru/warga sekolah dan petugas keuangan. Tenaga perpustakaan (TP). 144/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Pendukung Biaya operasional untuk tenaga kependidikan pada tahun berjalan (dalam rupiah).A. Tenaga laboratorium (TL). Penjaga sekolah/madrasah (PS/M). Kepala tata usaha (Ka TU). hal. 4. 3. 8. Pengemudi (Pm). Lihat RKA S/M Adanya daftar penerimaan gaji bulanan dan tunjangan-tunjangan lainnya pada tahun berjalan untuk tenaga kependidikan. Tukang kebun (TK).** Gaji pokok Insentif Transport Tunjangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah total Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1. 5. Juknis Gaji tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat pada gaji pada tahun berjalan. 144/66 hal. Tenaga kebersihan (TB). 2. Wawancara keberlangsungan pembayaran gaji. ** Hanya untuk PNS Catatan Bukti Fisik. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian. 6. No. 9. Nama Jabatan* Gol.

100% dari anggaran      A. CD pembelajaran. Juknis B. A. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.50% dari anggaran C. Jawaban dibuktikan dengan laporan keuangan. No. buku teks pelajaran. Tidak membelanjakan biaya dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.75% dari anggaran B. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . 145/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .144 . peta. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. selama 3 tahun terakhir ( realisasi penggunaan) Prosentase rata-rata 3 tahun dihitung dari besar realisasi penggunaan dana ratarata dalam 3 tahun dibagi besar dana perencanaan rata-rata dalam 3 tahun dikalikan 100%. globe.25% dari anggaran D. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. E. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . Pendukung Alokasi biaya operasional program keahlian di luar pendidik &tenaga kependidikan. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . kamus. penyusunan modul. Biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran antara lain meliputi: pengadaan alat peraga atau model. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . dapat digunakan format sbb: hal. ensklopedia dan sejenisnya. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis program keahlian Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya rencana alokasi biaya penunjang kegiatan pembelajaran selama 3 tahun terakhir (dibuktikan dengan RKA S/M 3 tahun terakhir) Adanya laporan keuangan tahunan dengan bukti-bukti pengeluaran. C.

Membelanjakan dana sebanyak 26% . kerohanian... T h . Th .75% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir. UKS/M.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan No ... 1 2 3 hal.No Pengeluaran Kegiatan Pembelajaran (contoh) Dana Kegiatan (Rp. LKIR dan lain sebagainya. B. E. D.39 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir. Keterangan 1 pengadaan alat peraga atau model penyusunan modul buku teks pelajaran CD pembelajaran kamus. Tidak membelanjakan dana dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1tahun terakhir. Realisasi T h . ensklopedia dan sejenisnya dll Jumlah Prosentase rata-rata 2 3 4 5 6 145 . C.50% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir. 146/66 Instrumen . Pendukung Sama dengan no. 146/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Membelanjakan dana sebanyak 76% .. . Membelanjakan dana sebanyak 1% . T h . peta. OSIS/M. Membelanjakan dana sebanyak 51% ...25% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir.100% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir.) Perencanaan Th .. Th .. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran kegiatan kesiswaan yang dilengkapi bukti-bukti pengeluaran setahun terkhir. olahraga. A. Sekolah/Madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan dana kesiswaan dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Pengeluaran Kegiatan Kesiswaan (contoh) Kegiatan pramuka Kegiatan kerochanian Olah Raga Nilai Besaran (Rp. globe. T h . 146/66 hal. Juknis Kegiatan kesiswaan yang dibiayai sekolah/madrasah antara lain: pramuka. T h . Prosentase T h . kegiatan      A. B.

Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%.75% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. Juknis Biaya untuk pengadaan alat tulis program keahlian misalnya: pengadaan pensil. Pendukung.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. 147/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .100% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. D.25% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. A.penghapus Kertas. Jumlah Prosentase Rp. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran. penggaris. Nilai Besaran (Rp..4 5 6 7 UKS OSIS LKIR Dll. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 147 . B.   A. E. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . penghapus. Tidak membelanjakan biaya pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir.100% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. penggandaan atau fotocopi dan lain sebagainya. C. buku administarsi Foto copi Penggandaan Dll. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran. Pengeluaran ATK untuk Pembelajaran (contoh) Pengadaan pensil. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKAS/M dan laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis. Jumlah Prosentase Rp. hal. Membelanjakan biaya sebanyak 1% .50% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . stapler.75% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . B. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. sama dengan no. Rp. B. Rp.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . pena. bukubuku administrasi. kertas.      A. Membelanjakan biaya sebanyak 51% .pena. 146 . Membelanjakan biaya sebanyak 51% .

148/66 hal. Juknis Biaya pengadaan bahan habis pakai program keahlian misalnya: pengadaan bahanbahan praktikum. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran. A. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Tidak membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Nilai Besaran (Rp. Jumlah Prosentase Rp. hal.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. Pengeluaran bahan habis pakai untuk pembelajaran (contoh) pengadaan bahan-bahan praktikum Tinta Bahan kebersihan Dll.75% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Membelanjakan biaya sebanyak 26% . D.50% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. . E. D.      A.25% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. bahan kebersihan dan sebagainya. 148/66 Instrumen .) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . C. tinta. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Membelanjakan biaya sebanyak 76% .   C. E.50% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan bahan habis pakai. Rp. sama dengan no. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 148 . Tidak membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir.100% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. Pendukung.25% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. B. B. 148/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.

E. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk kegiatan rapat. B.A.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana biaya pengadaan rapat selama satu tahun terakhir.25% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. rapat kenaikan kelas. rapat pemecahan masalah. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Adanya laporan keuangan/realisasi dana biaya pengadaan rapat selama satu tahun terakhir. Juknis Biaya untuk pengadaan alat habis pakai program keahlian seperti: alat alat olahraga.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . Membelanjakan biaya sebanyak 51% . rapat evaluasi semester siswa.100% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. dan sebagainya B. rapat kelulusan. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. alat kebersihan dan sebagainya. set alat jahit..75% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan dana biaya pengadaan rapat selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. Tidak membelanjakan biaya untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . 149/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Nilai Besaran (Rp. Rp. Pendukung. D. Jumlah Prosentase Rp. C.      A. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . rapat koordinasi. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 149. . dapat menggunakan format seperti dibawah ini.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. sama dengan no. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. Pendukung. Biaya rapat yang dibiayai antara lain: rapat penerimaan siswa baru. rapat wall murid. Pengeluaran alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran (contoh) Alat-alat olah raga Set alat jahit Alat kebersiahn Dll.50% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan alat habis pakai B. - hal. sama dengan no. Juknis A.

dll. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Jumlah Prosentase Ketera ngan Rp.25% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. - Pendukung. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. 1 2 3 4 5 6 Pengeluaran dana biaya pengadaan rapat (contoh) Rapat PSB Rapat evaluasi smester Rapat kenaikan kelas Rapat kelulusan Rapat pemecahan masalah Dll. Tidak membelanjakan biaya transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. Rp.No . D.139 Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. 1 2 3 4 5 Pengeluaran transport dan perjalanan dinas (contoh) Perjalanan dinas KS Perjalanan Kaprog.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Catatan Bukti Fisik - No . Membelanjakan biaya sebanyak 1% . guru.. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan transport atau perjalanan dinas. B.100% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. sama dengan no. E. Rp. B. Nilai Besaran (Rp. 150/66 Instrumen . Program Keahlian membelanjakan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas. C. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Juknis Biaya pengadaan transport atau perjalanan dinas di antaranya: perjalanan dinas kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian. Perjalanan dinas guru Perjalanan dinas tng kependidikan Dst. 150/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. dan tenaga kependidikan. 150/66 hal. Membelanjakan biaya sebanyak 76% .75% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. 150 .      A.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan Rp. Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% hal.50% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. A. Jumlah Prosentase Nilai Besaran (Rp.

50% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir.100% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . hal.25% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian. Tidak membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. D. 151/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .      A. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . C. B. E.75% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir.151 . Membelanjakan biaya sebanyak 26% .

. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . C. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . Pendukung. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%.75% dari anggaran daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. sama dengan no. Nilai Besaran (Rp. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . 152/66 Instrumen . 152/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Rp.) Perenca naan Realisasi Prosenta se - No . Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 152 . dapat menggunakan format seperti dibawah ini. hal.A. ujian kenaikan kelas dan sebagainya.100% dari anggarandaya dan jasa selama 1 tahun terakhir. B.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir.      A. Jumlah Prosentase Ketera ngan Rp.50% dari anggaran daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. Dst. 152/66 hal. D. ulangan akhir semester. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir. Juknis Biaya pengadaan penggandaan soal ulangan/ujian seperti: ulangan tengah semester. dll. E. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan penggandaan soal ujian. 1 2 3 4 5 Pengeluaran penggandaan soal ulangan/ ujian (contoh) Ulangan tengah smester Ulangan akhir smester Ulangan keneikan kelas Ujian sekolah dll. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya daya dan jasa.25% dari anggaran daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. Tidak membelanjakan biaya daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. B.

Rp. 153/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Jawaban dibuktikan dengan adanya RKA-S/M dan laporan keuangan. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Juknis Biaya pengadaan daya dan jasa misalnya: !istrik.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No .. B. B. Pengeluaran daya dan jasa (contoh) Biaya listrik Biaya telpun Langganan air Langganan internet Dll.25% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. B. Nilai Besaran (Rp.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan untuk mendukung operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan daya dan jasa.75% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.      A. Jumlah Prosentase Rp. asuransi dan lain sebagainya. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . konsumsi.100% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. sama dengan no. C. Juknis A. D.50% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. sama dengan no. Pendukung. Pendukung. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. telepon. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. Biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung di antaranya: uang lembur. Tidak membelanjakan biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. E. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Membelanjakan biaya sebanyak 1% . dapat menggunakan format seperti dibawah ini. dan air. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan untuk mendukung operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 153. Sekolah/Madrasah membelanjakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.A. hal.

) Perenca naan Realisasi Prosenta se No . 1 2 3 4 operasional tdk langsung (contoh) Ketera ngan Uang lembur Konsumsi Asuransi Dll. C. bimbingan karier. uji kompetensi. uji kompetensi. prakerin. bimbingan karir. maupun bukti realisasi anggaran. Jumlah Prosentase Rp. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. bimbingan karir. Tidak membelanjakan biaya untuk menunjang kegiatan prakerin. bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir. dan program kewirausahaan. Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 154. E. dan program kewirausahaan. Pendukung Alokasi biaya kegiatan prakerin. Pengeluaran untuk mendukung Nilai Besaran (Rp. dan program kewirausahaan. dan program kewirausahaan dalam RKA-S/M. . dan program kewirausahaan No. 154/66 Instrumen .      A. Membelanjakan biaya untuk prakerin.- Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan untuk mendukung operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. . B. 1 2 3 4 Prakerin Uji kompetensi Bimbingan karir Program kewirausahaan Jenis biaya pengeluaran Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik. uji kompetensi. uji kompetensi. uji kompetensi. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi biaya untuk kegiatan prakerin. uji kompetensi. bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir. Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan biaya untuk prakerin. bimbingan karier. dan program kewirausahaan. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan biaya untuk prakerin. bimbingan karier. bimbingan karier. bimbingan karier. 154/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Pengeluaran untuk Nilai Besaran (Rp. uji kompetensi. ujikom.ujikom. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan biaya untuk prakerin. Rp. Sekolah/Madrasah mengalokasikan biaya untuk menunjang kegiatan prakerin. Membelanjakan biaya untuk prakerin. 154/66 hal. Membelanjakan biaya hanya untuk salah satu diantara prakerin.) Perenca Realisasi Prosenta - No . bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. ujikom.BK dan Ketera ngan hal. Juknis A. ujikom. uji kompetensi. B. D. Membelanjakan biaya untuk prakerin. dapat menggunakan format seperti dibawah ini.

155 . Hanya digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/ madrasah. E. A. pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Adanya laporan penggunaan keuangan sesuai dengan perencanaan penggunaan keuangan yang dilengkapi dengan bukti-bukti pengeluaran yang ditandatangani komite sekolah / yayasan. dan sarana prasarana.  C. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah total Jumlah siswa SPP/siswa Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya pedoman/aturan yg dikeluarkan oleh dinas pendidikan. Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah serta pengembangan guru dan tenaga kependidikan.  B. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. dan pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Sekolah/madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas/Kanwil setempat.   D. Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah. Pendukung Biaya personal yang berasal dari sumbangan penyelenggaraan pendidikan atau SPP (tanpa keringanan biaya pendidikan). Tanpa keringanan biaya pendidikan No. Untuk memudahkan pengecekan dapat menggunakan format di bawah ini Penggunaan Bentuk Keterangan hal. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. serta kegiatan ketatausahaan. Rp. Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat digunakan untuk kesejahteraan dan peningkatan mutu pendidikan sekolah/madrasah.  A. B. dalam penggunaan alokasi dana keuangan Adanya perencanaan penggunaan keuangan. Dapat dilihat dari perencanaan dan penggunaan dana dari RKA tahun sebelumnya. serta kegiatan ketatausahaan. Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah. uang gedung. tetapi tidak untuk kegiatan ketatausahaan. tetapi tidak untuk sarana dan prasarana. tetapi tidak untuk pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Juknis Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat merupakan biaya yang dikeluarkan oleh salon siswa untuk dapat diterima sebagai siswa dengan berbagai istilah antara lain: uang pangkal. pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. pembiayaan investasi sekolah/madrasah. serta kegiatan ketatausahaan. pengembangan guru dan tenaga kependidikan.kewirausahaan (contoh) 1 2 3 4 Prakerin Uji Kompetensi Bimbingan Karier Kewirausahaan Jumlah Prosentase naan se Rp. sarana prasarana. 155/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M No. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. . sarana prasarana. yg berpedoman dari acuan yang ada ( RKA ).

25% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan.Rp 1 2 3 4 5 6 7 Kesejahteraan TPK Pengembangan TPK Sarana & Prasarana Pengembangan Kurikulum Pengemb.siswa tdk mampu Yang mendapat keringan biaya Prosentase No. Juknis Penetapan uang sekolah/madrasah atau program keahlian (iuran bulanan) mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa. Sebanyak 26% . Pembelajaran Pengemb.100% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. E.) Adanya RKA S/M hasil persetujuan rapat orang tua Adanya data siswa yang tdk mampu di sekolah tersebut. ftau surat ketetapan kepala sekolah/madrasah atau yayasan B. Rp. Tidak ada seorang pun siswa mendapatkan keringanan. tdk 156 . 156/66 hal. Prosentase dihitung dari jumlah yang mendapatkan keringanan dibagi jumlah siswa yang tdk mampu (total) dikalikan 100%. C. didasarkan atas surat keputusan ( SK) kepala sekolah. Penetapan uang sekolah/madrasah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa. 156/66 Instrumen No 1 2 Jum. bukti (kartu bayaran) uang sekolah/madrasah yang dibayarkan. Jumlah. Jawaban dibuktikan dengan data siswa tidak mampu.75% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan.SK tentang keringan biaya Bentuk Keringan Biaya hal.      A. Sebanyak 76% . Sebanyak 51% . Kelas X XI hal.50% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan.Implementasinya Ada. A. B. notulen rapat dll. Sebanyak 1% .Ketatausahaan Dll. Pendukung Biaya personal yang berasal dari SPP (dengan keringanan biaya pendidikan). daftar hadir. Dengan keringanan biaya pendidikan No. D. 156/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah total Jumlah siswa SPP/siswa Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen rapat awal tahun pembelajaran (undangan.yang didata dimasingmasing tingkat Adanya data siswa yang tdk mampu yang mendapatkan keringanan dimasingmasing tingkat.

1 2 3 Lihat edaran akhir tahun ajaran yang berkaitan dengan penarikan keuangan awal tahun ajaran baru. B. Sebanyak 51% . ttg penarikan keuangan yang berkaitan dengan tahun ajaran baru. Biaya pendaftaran ulang siswa No. E.      A. 157/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi/Kanwil Depag dan/atau Dinas Pendidikan Kab/Kota/Kandepag setempat atau Yayasan bagi sekolah/madrasah swasta B.3 XII Jumlah 157 . C. Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Tidak ada seorang pun siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. No .75% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. untuk masing-masing tingkat Cek /periksa ada/tdknya aturan yang dikeluarkan oleh dinas pendidikan yang berkaitan dengan awal tahun ajaran baru Cek / periksa buku penerimaan keuangan harian sekolah Lakukan wawancara dengan siswa dan guru secara acak. hal. 1 2 3 Kelas X XI XII Besar biaya pendaftaran Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik. Juknis Biaya pendaftaran ulang merupakan biaya yang dikeluarkan oleh siswa pada awal tahun ajaran baru. Pendukung Biaya pendaftaran ulang siswa setiap awal tahun. Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu.Jumla h siswa tdk Keterangan 158 .100% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Sebanyak 76% . A. Sebanyak 1% .50% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. D.25% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Untuk menghitung prosentase dapat digunakan format berikut: Kelas Tingkat X Tingkat XI Tingkat XII Jumlah Prosentase Jumlah Siswa total Daftar Ulang Ada. Sebanyak 26% .

     A. Juknis Sekolah/Madrasah melakukan bantuan subsidi silang kepada siswa yang kurang mampu secara ekonomi. Pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan No. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 3 tahun terakhir. p e m e r i n t a h d a e r a h . m a u p u n l e m b a g a k i n d a p a t dimasukkan sebagai bantuan B. 158/66 hal. p e m b e r i a n b e a s i s w a d a n sebagainya untuk membantu siswa dari keluarga kurang mampu agar dapat mengikuti pendidikan secara teratur dan berkelanjutan. Adanya SK Kepala Sekolah dan komite sekolah ttg subsidi silang siswa yang tdk mampu. Bantuan p e m e r i n t a h . untuk waktu maksimal 4 tahun terakhir. pemberian bea siswa maupun bentuk bantuan lainnya. untuk maksimal 4 tahun terakhir. C. Dapat dipergunakan format di bawah ini: hal. untuk maksimal 4 tahun terakhir. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 1 tahun terakhir. untuk waktu maksimal 4 tahun terakhir. Adanya daftar siswa penerima subsidi silang. 158/66 Instrumen hal. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa Besar bantuan lainnya/siswa Jumlah (dalam rupiah) Jumlah siswa Besar bea siswa/siswa Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya program sekolah ttg bantuan subsidi silang bagi siswa tidak mampu Adanya data siswa yang tdk mampu yg mendapatkan subsidi silang. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 2 tahun terakhir. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Bentuk bantuan lainnya No. 158/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . E. Adanya bukti penerimaan siswa penerima subsidi silang. A. Tidak melaksanakan subsidi silang. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa Besar pengurangan/ pembebasan biaya/siswa Jumlah (dalam rupiah) Pemberian bea siswa No. B. balk melalui pengurangan dan p e m b e b a s a n b i a y a p e n d i d i k a n ( S P P ) . Pendukung Biaya subsidi silang meliputi: pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan. D. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 4 tahun terakhir.

D.Pencocokan jenis pungutan (jika ada) dengan RKA S/M . 1 2 3 4 5 Jenis pungutan Biaya Ujian Biaya Praktikum Biaya Perpisahan Biaya Studi Tour Dll.. guru dan siswa secara acak. Keterangan 1 2 3 X XI XII Jumlah Prosentase rata-rata 159 .Wawancara dengan komite sekolah. Melakukan 1 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. B... hal. 159/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M ... T h . Melakukan 4 jenis atau lebih pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah.. Pendukung No. dan 3) Biaya studi tour Pungutan biaya personal di samping uang program keahlian. Jenis pungutan Jumlah (dalam rupiah) per tahun Catatan Bukti Fisik. Keberadaan Ada (Rp) tdk Keterangan Bukti lain . 2) Biaya perpisahan..      A. . T h . T h .. T h .Cek tentang macam-macam jenis pungutan yang ada . A. T h . T h .Jum. Prosentase T h .. 1) Biaya praktikum. Melakukan 3 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. C. T h . Sekolah/madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. wawancara dengan warga sekolah. Yang dimaksud dengan 4 (empat) jenis pungutan biaya personal meliputi: 1) Biaya ujian... Pengambilan keputusan dalam penetapan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak terkait.siswa tdk mampu No Kelas T h . Juknis B. Yang mendapat Subsidi T h . Melakukan 2 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. T h .Dapat dipergunakan format dibawah ini: No. komite sekolah dan siswa 160 . E.. 1 2 3 4 Biaya personal lain adalah biaya yang dikeluarkan oleh siswa selain uang sekolah/madrasah. T h . . Tidak melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah.

Kurang dari 71% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. perwakilan guru. dan komite Sekolah/madrasah.90% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. Sebanyak 81% . 160/66 Instrumen .      A. kepala Sekolah/madrasah. Juknis Proses pengambilan keputusan dalam penggalian dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak B. komite Sekolah/madrasah. Tidak tercantum dalam RKA-S/M.80% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. Juknis hal. 160/66 hal. Sebanyak 71% . Yayasan/dinas b. Perwakilan guru/pendidik e. Orang tua siswa . Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. Pendukung Pengambilan keputusan untuk menetapkan biaya personal melibatkan berbagai pihak. kepala Sekolah/madrasah. A. (Dinas) Kepala Sekolah Komite Sekolah Perwakilan Guru Perwakilan tenaga Kependidikan Orang tua siswa Jumlah Pihak yang terlibat Keterlibata n ada tdk Keterangan 161 . C. Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan secara transparan. A.Adanya berita acara keputusan rapat.Dapat digunakan format dibawah ini: No . Sebanyak 91% . 160/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. notulen rapat) . . E. Hanya melibatkan kepala sekolah/madrasah.Daftar hadir keterlibatan meliputi : a. Perwakilan tenaga kependidikan f. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. E. dan perwakilan guru. B.Adanya dokumen rapat (undangan. komite Sekolah/madrasah. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan dan kepala Sekolah/Madrasah. efisien.100% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M.     A. 1 2 3 4 5 6 Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan Yayasan. dan akuntabel yang ditunjukkan oleh adanya RKA-S/M. kepala Sekolah/madrasah. D. No. dan perwakilan tenaga kependidikan. C. Kepala Sekolah c. Komite sekolah d. D. daftar hadir. B. 1 2 3 Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan Catatan Bukti Fisik .

Keberadaan Dlm APBS Ada tdk Keterangan Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” RKA-S/M dan APBS sekolah harus dilampirkan. Informasi tentang penggunaan dana personal kepada warga sekolah Adanya laporan penggunaan dana personal yang ditandatangani oleh komite sekolah / yayasan. 162 .      A. Juknis RKA-S/M berpedoman pada pengelolaan keuangan diputuskan komite sekolah/madrasah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. D. E. pasal 62 ayat 3). Biaya personal yang dikeluarkan siswa/tahun DSP SPP Prakerin Uang Praktek Uji Kompetensi Ulangan Umum Dll. No. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 3 tahun terakhir secara berturut-turut. A. 1 2 3 Biaya personal yang dikeluarkan siswa Tercantum dalam RKA-S/M Ya Tidak Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” Catatan Bukti Fisik. Pendukung hal. Sekolah/madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M. 161/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Jawaban dibuktikan dengan dokumen RKA-S/M B. komite sekolah dan siswa. komite sekolah. 1 2 3 4 5 7 8 Adanya RKA S/M Pencocokan dana masyarakat dengan RKA S/M Wawancara dengan warga sekolah. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 4 tahun terakhir secara berturut-turut. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 2 tahun terakhir secara berturut-turut. C.Biaya personal yang dimaksud meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan (PP 19/2005. B. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 1 tahun terakhir secara berturut-turut. No. guru dan siswa secara acak. B. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pedoman pengelolaan keuangan. Tidak memiliki pedoman pengelolaan keuangan. Pendukung Biaya personal yang berasal dari dana masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. Dan dibuktikan kembali dengan wawancara kepada warga sekolah. Dapat dipergunakan format dibawah ini.

Keterangan: Berilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. B. laporan keuangan tahunan). 1 Kepemilikan Pedoman pengelolaan keuangan. jika dilaksanakan... Kepemilikan Th. Keberadaan Pembukuan Th. buku kas umum.” Catatan Bukti Fisik. Th.Adanya dokumen pembukuan biaya operasional... ad a td k ad a td k ad a td k No. Sekolah/Madrasah memiliki Buku Kas Umum (BKU). . D.. Th. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 2 tahun terakhir... B. untuk kurun waktu 4 tahun terakhir. Th... Tahun kepemilikan 200... ad a td k Keberadaan Pedoman Th. 200.. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 4 tahun terakhir.Periksa data mulai tahun keberadaan pembukuan biaya operasional dengan format di bawah. 200. 200. 1 Dilaksanakan Pembukuan biaya operasional. Catatan Bukti Fisik . ( buku penerimaan harian... 200. C.Kepemilikan pedoman pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir. 162/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 1 tahun terakhir.. untuk kurun waktu 4 tahun terakhir Periksa dokumennya menggunakan format dibawah ini. Th.”.. 162/66 Instrumen hal. Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. Th. E. ad a td k ad a td k ad a td k No. Pendukung Dilaksanakan pembukuan biaya operasional selama empat tahun terakhir.. buku kas pembantu pengeluaran. buku kas pembantu penerimaan. Tidak memiliki BKU.. No. No. 200... Kepemilikan Keterangan 1 Pedoman pengelolaan keuangan. 162/66 hal. A.. 163 .... ad a td k Keterangan 1 Pembukuan biaya operasional hal...      A. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 3 tahun terakhir. Adanya pedoman pengelolaan keuangan yg diputuskan oleh Komite Sekolah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah untuk kurun waktu 4 tahun terakhir Adanya bukti/kesesuaian pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen dalam RKA.. Tahun kepemilikan 200. Juknis Bukti dokumen buku kas pembukuan biaya operasional. 200..

Pendukung Pembuatan laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir. B.. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 1 tahun terakhir. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 3 tahun terakhir. E.. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 2 tahun terakhir. untuk minimal 4 tahun terakhir Adanya bukti penyampaian laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan kepada pemerintah/yayasan/penyelenggara pendidikan lainnya. 200.. jika dilaksanakan Catatan Bukti Fisik. Juknis A.”. C. Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan.. untuk minimal 4 tahun terakhir.. - hal..      A. D. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 4 tahun terakhir.. Tidak membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan... Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya operasional yang telah dibelanjakan selama satu tahun dan jika ada disertakan pula bukti pelaporan. No. Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200.. B.164. 163/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 200. Adanya laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan yg sesuai dengan pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya operasional. 1 Dilaksanakan Laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan Tahun pembuatan 200. 200.

164/66 Instrumen . Sebanyak 76% . B. C. D. ad a td k ad a td k ad a td k Keterangan 1 Laporan pertanggung jawaban pengelolaan keuangan VIII. Sebanyak 51% . A. Sebanyak 1% ..50% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. ad a td k Keberadaan Pedoman Th. Kepemilikan Th. Tidak ada seorang pun guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan. Th.      A.100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa.. Apabila tidak ada bukti dapat dilakukan wawancara secara acak kepada beberapa siswa. Th. STANDAR PENILAIAN 165 . Sebanyak 26% . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Mata pelajaran yang diampu Cara sosialisasi yang dilakukan hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa bahan yang dibagikan kepada siswa atau bahan sosialisasi (foto) atau bukti sosialisasi lainnya yang bisa dipertanggungjawabkan.No. 164/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 164/66 hal. E...25% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Pendukung Sosialisasi rancangan dan kriteria penilaian. Nama Guru No. B.75% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa.

Juknis Jawaban dibuktikan dengan lengkapnya indikator dan teknik penilaian dalam silabus B. A. No . Sebanyak 86% ⎯ 90% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. dengan format dibawah ini.Catatan Bukti Fisik. Pendukung Silabus mata pelajaran.    C. Sebanyak 81% ⎯ 85% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. Kurang dari 81% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. Adanya rancangan dan criteria penilaian yang dibuat oleh guru Adanya bukti sosialisasi rancangan dan criteria penilaian kepada siswa (foto-foto. 166 . 165/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Silabus mata pelajaran Kelengkapan silabus * Kompetensi Teknik dasar (KD) penilaian . B. No. lembar-lembar informasi dll.  A. Sebanyak 96% ⎯ 100% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. Nama Guru Ket. Jumlah Prosentase tdk Sosialisasi dilakukan dengan Bhn(inform asi tertulis) Foto Dll. Sebanyak 91% ⎯ 95% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. D. Teknik penilaian dalam silabus mata pelajaran sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD). Penyampaian rancangan dan kriteria penilaian Dismpai kan 1 2 3 4 5 6 7 Dst. Adanya data guru yang melakukan sosialisasi Wawancara dengan siswa dan atau guru secara acak Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memberikan rancangan dan criteria penilaian dibagi dengan jumlah seluruh guru dikali 100%. E. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 hal.

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Kelengkapan silabus”

Catatan Bukti Fisik Periksa keberadaan silabus masing-masing mata pelajaran Periksa kelengkapan silabus (khususnya keberadaan indicator dan teknik penilaian) Prosentase dihitung dengan jumlah silabus mata pelajaran yang lengkap dibagi dng jumlah semua silabus mata pelajaran yang ada dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.
Kelengkapan silabus (Indikator Pencapaian KD dan Teknik Penilaian) ada 1 2 3 4 5 6 7 Tidak ada

No.

Silabus mata pelajaran

Keterangan

dst Jumlah Prosentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Kelengkapan silabus”

167 .

Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

    

A. B. C. D. E.

Sebanyak 86% - 100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Sebanyak 71% - 85% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Sebanyak 56% - 70% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Sebanyak 41% - 55% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Tidak ada seorang pun guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan perangkat tes buatan guru yang sesuai dengan karakteristik SMK/MAK (seperti tes unjuk kerja, proyek, portofolio, dsb). B. Pendukung
Instrumen dan pedoman penilaian yang dikembangkan oleh guru. Mata pelajaran yang Instrumen dan pedoman No. Nama guru diampu penilaian yang telah dibuat 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Catatan Bukti Fisik, Adanya perangkat tes buatan guru (unjuk kerja, proyek, portofolio dsb.) Adanya daftar guru yang membuat perangkat tes Prosentase dihitung dari jumlah guru yang membuat perangkat tes dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini
hal. 166/66 Instrumen

hal. 166/66 hal. 166/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

No. 1 2 3 4 5 6 7

Nama Guru

Mata pelajaran yang diampu

Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian ada Tidak ada

Keterangan

dst Jumlah Prosentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian ”

Prosentase dihitung dari jumlah Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian yang ada/lengkap dibagi dengan jumlah guru x 100%

hal. 167/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

168 .

Guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

    

A. B. C. D. E.

Sebanyak 86% ⎯ 100% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Sebanyak 76% ⎯ 85% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Sebanyak 56% ⎯ 75% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Sebanyak 41% ⎯ 55% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Kurang dari 41% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

A. Juknis Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri. Dibuktikan dengan adanya kumpulan dokumen/arsip penilaian. B. Pendukung
Teknik penilaian. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Teknik penilaian yang digunakan” Nama Guru Mata pelajaran Tes Teknik penilaian yang digunakan* Pengamatan penugasan lainnya

Catatan Bukti Fisik, Periksa RPP Lihat teknik penilaian yang ada pada RPP (Tes,pengamatan,penugasan dll.) Adanya data guru yang menggunakan teknik penilaian Adanya dokumen /arsip penilaian Prosentase dihitung dengan jumlah guru yang menggunakan teknik penilaian dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.
Teknik Penilaian (tes, Mata Pelajaran yang diampu

No.

Nama Guru

pengamatan, penugasan terstuktur, penugasan mandiri, dan/atau bentuk lain)
ada Tidak ada

Keterangan

1 2 3 4 5 6 7

dst Jumlah Prosentase
hal. 168/66 Instrumen

hal. 168/66 hal. 168/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

55% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Sebanyak 56% . hal. Adanya dokumen hasil analisis tes Adanya daftar guru yang melakukan analisis tes Wawancara dengan guru dan atau waka kurikulum Prosentase dihitung dengan jumlah guru yang melakukan analisis dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%. B. Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.85% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Kurang dari 41% pun guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. D. dapat menggunakan format di bawah ini. Juknis Jawaban dibuktikan dengan hasil analisis tes. Pendukung Pengolahan hasil penilaian. Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/ komentar yang mendidik. Nama Guru No. B. No. 1 2 3 4 5 6 7 Mata Pelajaran yang diampu mengolah hasil penilaian melakuka n Tidak melakukan Keterangan dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Pengolahan hasil Penilaian ” 170 . 169/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sebanyak 86% . Sebanyak 41% . A. E.100% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama guru Mata pelajaran Bentuk dari bukti pengolahan hasil penilaian Catatan Bukti Fisik.      A. C.Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Teknik Penilaian ” 169 . Sebanyak 71% .70% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.

Juknis Jawaban dibuktikan dengan buku pekerjaan rumah (PR) siswa yang di dalamnya terdapat tanda tangan orang tua/wali murid atau dokumen lain yang mendukung. B.     A. Sebanyak 41% . Sebanyak 86% . B. No.85% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Adanya dokumen pekerjaan siswa yang sudah diperiksa dan diberi komentar oleh guru dan diketahui/ditanda tangani oleh orang tua Adanya daftar nilai siswa pada guru Adanya daftar guru yang memeriksa hasil pekejaan siswa Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kurikulum. Kurang dari 41% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa. Sebanyak 56% .55% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. E.100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. D. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melakukan npemeriksaan hasil pekerjaan siswa dibagi dgn jumlah seluruh guru dikalikan 100%. A. C. 170/66 Instrumen .70% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. 170/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Nama Guru Mata pelajaran Keterangan dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan hsl pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar ” hal. 170/66 hal. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama guru Mata pelajaran Jumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan Catatan Bukti Fisik. dpt menggunakan format sbb: mengembalikan hsl pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar Mengemb alikan 1 2 3 4 5 6 7 Tidak mengembalikan No. Sebanyak 71% . Pendukung Daftar guru yang mengembalikan hasil pekerjaan siswa.

171 .      A. Mata Keterangan program remedial dan No. C. B. A.55% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.100% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Kurang dari 41% pun guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Nama Guru Mata pelajaran yang diampu Keteranga n 1 2 3 4 5 6 7 dst Jumlah hal. Adanya program remedial dan pengayaan Adanya bukti pelaksanaan remedial dan pengayaan (antara lain: kartu remedial/pengayaan. Nama guru pelajaran pengayaan yang dilakukan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Catatan Bukti Fisik. Sebanyak 71% . Pendukung Daftar guru yang melaksanakan program remedial dan pengayaan. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. daftar hadir peserta remedial/pengayaan dan nilai remedial/pengayaan dll. Sebanyak 56% . strategi. dan alat evaluasi yang digunakan oleh guru B. D. dan 2) Perbedaan antara RPP tahun yang lalu dengan tahun yang sedang berjalan balk dilihat dari materi. 171/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . metode.85% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.) Adanya daftar guru yang melaksanakan remedial dan pengayaan Wawancara dengan guru dan siswa Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memanfaatkan hasil - penilaian untuk perbaikan pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%.70% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Sebanyak 86% . E. Sebanyak 41% . Juknis Jawaban dibuktikan dengan: 1) Program remedial dan pengayaan. dapat menggunakan format sbb: Memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran Memanfaatkan Tidak memanfaatkan No.

Sebanyak 90% . Sebanyak 100% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian. dapat menggunakan format di bawah ini : Nama Guru No. hal. B.94% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian. Sebanyak 85% .   A. Guru yang belum melaporkan.99% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian. D. Kurang dari 85% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa. 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan. Sebanyak 86% .85% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. E. Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. No. B.89% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian. 1 2 3 4 5 6 7 Melaporkan hasil penilaian prestasi belajar Melaporkan Tidak melaporkan Keterangan Dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil penilaian prestasi belajar” 173 . 172/66 Instrumen hal.      A. Sebanyak 95% . 172/66 hal.Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan hsl pemanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran ” 172 . Jumlah Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya arsip hasil evaluasi belajar/daftar nilai yang ditandatangani guru dan kasek/ketua program. Sebanyak 71% . Pendukung Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester (yang baru selesai).100% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala Program Keahlian dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa. B. Adanya data guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar pada akhir semester (periksa data akhir semester yang terakhir) Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%. A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya arsip hasil evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian. 172/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . C.

Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan penilaian akhlak siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Agama B.   C. No.55% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Sebanyak 56% . Sebanyak 41% . Pendukung Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai). D. 173/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Kurang dari 41% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan Guru yang belum melaporkan Jumlah Jumlah hal. A. dari guru di luar guru agama.70% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. E.

E.85% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan Guru yang belum melaporkan Jumlah Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya format penilaian akhlak dan kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah hal. dari guru di luar guru agama.70% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. kepada guru Agama dan PKn (khusus kelas yang menjadi tanggung jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan kepala sekolah) Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend.Kewarganegaraan Melaporkan 1 2 3 4 5 6 7 Tidak melaporkan - No. Pendukung Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai). D. Kurang dari 41% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %. Sebanyak 86% .Kewarganegaraan ” 174 . dapat menggunakan format di bawah ini : Melaporkan hsl penilaian akhlak siswa kepada guru Pend.55% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.Catatan Bukti Fisik Adanya format penilaian akhlak dan kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah Adanya catatan laporan penilaian Akhlak dan kepribadian siswa dari guru-guru lain. Sebanyak 71% . B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan kepribadian siswa dari guruguru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Kewarganegaraan D.      A. Sebanyak 41% . Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend. C. 174/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.100% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Nama Guru Keterangan dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pend. C. 174/66 Instrumen . No. Sebanyak 56% . 174/66 hal.

akhir semester. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah semester. Adanya SK Panitia Ulangan Umum Tengah Semester dan Akhir Semester dari Kepala Sekolah. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %. Tidak pernah mengkoordinasikan ulangan tengah. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan kenaikan kelas. 175/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan akhir semester dan kenaikan kelas. dapat menggunakan format di bawah ini : Melaporkan hsl penilaian akhlak siswa kepada guru Pend. Juknis A. D. No.Kewarganegaraan ” 175.      A. dan ulangan kenaikan kelas. Program Keahlian hanya mengkoordinasikan ulangan kenaiakan kelas. Jawaban dibuktikan adanya koordinasi panitia ulangan (bukti Surat Keputusan kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian tentang kepanitiaan ulangan tengah semester clan ulangan akhir semester. B.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend. Pendukung Koordinasi ulangan tengah dan akhir semester. daftar hadir. akhir semester dan ulangan kenaikan kelas. ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas. jadwal ulangan. C. Bentuk/jenis koordinasi 1 2 Tgl pelaksanaan Catatan Bukti Fisik. Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum. notulen rapat dan atau berita acara rapat) hal.- - Adanya catatan laporan penilaian Akhlak dan kepribadian siswa dari guru-guru lain. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah. kepada guru Agama dan PKn (khusus kelas yang menjadi tanggung jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan kepala sekolah) Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut. E. B. Adanya Program Kerja Panitia Adanya jadwal pelaksanaan Adanya berkas arsip soal Adanya dokumen kegiatan koordinasi (Undangan.Kewarganegaraan Melaporkan Tidak melaporkan No. dan berita acara atau notulen rapat koordinasi ulangan semester).Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend. Nama Guru Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pend.

Juknis Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan hasil rapat B. E. (Undangan. estetika. A. rapat Jml yang hadir Hasil putusan rapat Catatan Bukti Fisik. Pendukung Penentuan kriteria kenaikan kelas. 1 Acara Penentuan kriteria kenaikan kelas Tgl. 176/66 hal. kewarganegaraan dan kepribadian. No. 176/66 Instrumen . Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat dewan guru. dan kesehatan. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran.      A. daftar hadir. Menentukan nilai akhir tanpa melalui rapat dewan guru tetapi mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. Juknis Jawaban dibuktikan dengan surat undangan. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru tanpa mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. A. Program Keahlian menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran (beban Sistem Kredit Semester/SKS) melalui rapat. 1 Acara Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran Tgl. Hanya ditetapkan oleh kepala Program Keahlian. notulen) Adanya dokumen kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran Periksa daftar hadir rapat (Rapat dewan guru. rapat Jml yang hadir Hasil putusan rapat Catatan Bukti Fisik. B. - 177 . Hanya ditetapkan oleh kepala Program Keahlian. C. No. hal. D. serta jasmani. E.176 .      A. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat pimpinan sekolah. Pendukung Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran. atau hanya perwakilan guru atau hanya dengan wali kelas saja atau hanya rapat pimpinan sekolah saja) Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Menentukan nilai akhir bersama wali kelas saja. D. olahraga. dan hasil rapat B. 176/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. B. berita acara rapat. C. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat dengan wali kelas saja. Adanya dokumen rapat untuk menentukan kriteria kenaikan kelas untuk sistem paket atau kriteria program pembelajaran untuk system SKS.

daftar hadir orang tua. kepala dan siswa yang bersangkutan. Menyelenggarakan ujian tetapi tidak memiliki POS. Pendukung Catatan Bukti Fisik. Juknis Jawaban dibuktikan dengan undangan kepada wal i murid. berita acara penyelenggaraan daftar hadir pengawas dll. kepala program keahlian dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan  B. Periksa daftar hadir peserta rapat dan notulen rapat untuk mengetahui komponenkomponen yang mengikuti rapat tersebut. B. E. D. estetika serta jasmani. Menyelenggarakan ujian hanya oleh masing-masing guru. 179 . 177/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Kegiatan pokok yang dilakukan . B. olahraga dan kesehatan (srt undangan . Pendukung Laporan hasil penilaian setiap akhir semester. Program Keahlian melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa.daftar hadir. kewarganegaraan dan kepribadian. Juknis A. Yang dimaksud dengan Ujian Semester adalah Ujian Akhir/Ujian Sekolah Adanya POS Ujian Sekolah Adanya Jadwal Ujian Adanya criteria kelulusan Adanya dokumen Kegiatan antar lain : daftar hadir peserta. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa kepala program keahlian tetapi langsung dari wali  C. - 178.      A.   D. notulen rapat dan berita acara keputusan rapat. E. Tidak menyelenggarakan ujian. A. No. Program Keahlian menyelenggarakan ujian semester sesuia Prosedur Operasional Standar (POS). 1 2 3 hal. Jawaban dibuktikan dengan berita acara penyelenggaraan ujian semester dan penentuan kelulusan siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian akhir. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa penjelasan kepala program keahlian tetapi langsung dari wali kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan. dan buku laporan hasil belajar siswa B.- Adanya dokumen rapat untuk menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Tidak melaporkan hasil penilaian kepada orang tua/walisiswa. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan program keahlian dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa  A. penjelasan kelas kepada orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan. Memiliki POS dan dilaksanakan sesuai POS Memiliki POS tetapi tidak dilaksanakan sesuai POS. C.

olah raga. D. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. 178/66 Instrumen . 178/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.Wawancara secara acak pada siswa dan wali kelas. daftar hadir dan notulen) . Pendukung Laporan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. . Menentukan kelulusan siswa melalui rapat pimpinan sekolah. C. 178/66 hal.Adanya dokumen pembagian raport ( undangan. Melaporkan pencapaian hasil lebih dari 80 hari. 3) lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. B. periksa tanggal pengiriman dan penerimaannya. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru.      A. No. dan kelompok mata pelajaran jasmani.Adanya buku laporan hasil belajar ( buku raport) .      A. A. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 61 — 80 hari setelah akhir semester. dan waka kurikulum 180 . Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kurang dari 20 hari setelah akhir semester. Juknis A. dan kesehatan . E. dan hal. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 21 — 41 hari setelah akhir semester. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan wali kelas saja. B. Hanya ditetapkan oleh kepala Sekolah/madrasah. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. 1 Tgl. Program Keahlian menentukan kelulusan siswa dari satuan pendidikan. 181. kelompok math pelajaran estetika. pelaporan Selisih hari Catatan Bukti Fisik. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 41 — 60 hari setelah akhir semester.4 5 Catatan Bukti Fisik. Adanya bukti arsip laporan hasil belajar kepada dinas terkait Adanya buku ekspedisi pengiriman laporan kepada dinas terkait atau bukti lainnya. 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh math pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Juknis Jawaban dibuktikan dengan tanda terima dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk SMK dan Kanwil Departemen Agama untuk MAK. B. D. pelaksanaan UAS Tgl. E. Pedoman ketentuan kelulusan siswa adalah: 1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran. C.

pimpinan sekolah atau hanya kepala sekolah. B. B. Kurang dari 7 hari setelah pengumuman hasil ujian. Antara 22 – 28 hari setelah pengumuman hasil ujian. diikuti seluruh dewan guru. yaitu : diikuti seluruh dewan guru. perwakilan guru. 1 Acara Tgl rapat Jml yang hadir Jumlah tidak hadir Hasil putusan rapat Catatan Bukti Fisik. daftar hadir dan notulen) Keberadaan daftar hadir diperlukan untuk menentukan keikutsertaan rapat berdasarkan komponen yang ditentukan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan tanda terima Surat Keterangan Hasil Ujian N a s i o n a l ( S K H U N ) d a r i m i n i m a l 9 0 p e r s e n s e t i a p s i s w a y a n g mengikuti ujian nasional. 2. Sekolah/Madrasah menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN). 4. pimpinan sekolah atau hanya 5. kepala sekolah. Pendukung Penerbitan dan penyerahan surat keterangan hasil ujian nasional (SKHUN).      A. wali kelas. No. D. Adanya criteria kelulusan siswa Adanya data nilai ujian dari seluruh peserta ujian Adanya berita acara rapat kelulusan Adanya laporan kelulusan (US4) Jumlah Peserta rapat No. Antara 8 – 14 hari setelah pengumuman hasil ujian. pengumuman hasil UN Tgl. A. E. Antara 15 – 21 hari setelah pengumuman hasil ujian. Adanya dokumen rapat kelulusan siswa( undangan. penyerahan SKHUN Selisih hari Catatan Bukti Fisik. 1 Tgl. Pendukung Rapat Penentuan kelulusan siswa. Adanya bukti dokumen SKHUN hal. B. C. 179/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .4) lulus Ujian Nasional. 182 . No. wali kelas. 3. perwakilan guru. Acara Tgl rapat 1 1 2 3 4 5 hd r td k Ketersediaa n kriteria kelulusan - Hasil putusan rapat Catatan: 1. Lebih dari 28 hari setelah pengumuman hasil ujian.

Antara 8 – 14 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. Pendukung Penerbitan dan penyerahan ijazah. Antara 22 . hal. E. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru.- Adanya bukti tgl penerbitan dan penyerahan surat SKHUN Usul : tanggal penyerahan SKHUN direkomendasikan dihitung dari sejak tanggal penerimaan SKHUN dari Provinsi. 180/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Lebih dari 28 hari minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. No. 180/66 Instrumen hal. Adanya berita acara penerimaan blanko ijazah. Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus. D. B. Kurang dari 7 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. blanko diterima Tgl. penyerahan Ijazah Selisih hari Catatan Bukti Fisik. 184 . 183 . Antara 15 – 21hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. C. Orang 1 2 Lebih dari 7 sampai 14 hari Lebih dari 14 sampai 21 hari Lebih dari 21 sampai 28 hari Lebih dari 28 hari 3 4 5 Catatan : Catatan Bukti Fisik menghitung dari US6. Sekolah/Madrasah menggunakan hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) Program Paket B sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. Untuk menghitung prosentase dibuat rekapitulasi seperti berikut: No. Juknis Jawaban dibuktikan dengan tanda terima telah menerbitkan ijazah dari minimal 90 persen siswa yang lulus dari satuan pendidikan B.28 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag.  A.      A. Adanya bukti dokumen penyerahan ijazah/US6. A. Tanggal Penerimaan Blanko Ijazah Waktu Penyerahan Ijazah Kurang 7 hari dari Jumlah Penerima Ijazah Prosentase Keterangan Jumlah Lulusan :………………. 1 Tgl. 180/66 hal.

atau DU/DI dan Guru. D. Melibatkan pihak DU/DI. (pembobotan dll. Guru. 185 . Juknis Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. Uji Kompetensi melibatkan berbagai pihak. E. Tidak menggunakan UN SMP/MTs/Paket B sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. Tidak melibatkan berbagai pihak (hanya Guru). B. dan Guru. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara tidak transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. No. 1 2. Adanya bukti dokumen pelaksanaan seleksi dilaksanakan secara transparan Adanya Daftar siswa yang diterima dan yang tidak diterima Adanya Dokumen laporan kegiatan PSB. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). Pendukung Penerimaan siswa baru. 3 4. A. Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat penentuan kelulusan B. A. 181/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 1 2. B. Melibatkan pihak DU/DI. Adanya Dokumen kelengkapan dan persyaratan pendaftaran (SKHUN SMP/Mts/Paket B. - Adanya Pedoman PSB. Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan Catatan Bukti Fisik.  D.untuk menentukan nilai sesuai dengan instrumen) Ketentuan tes No. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). Juknis hal. Melibatkan pihak DU/DI. 5. Melibatkan pihak DU/DI. 3 4. dan diketahui BNSP.  C.  E. 5. dokumen pengumpulan dan pengolahan nilai). Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan Hasil UN SMP transparan Hasil UN SMP dan Tes Hasil UN SMP dan tes tetapi tdk transparan Hasil UN SMP tetapi tdk transparan Tdk Menggunakan hasil UN SMP menggu nakan Tdk menggu nakan Ket. C. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara tidak transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru.      A. dan Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP).

Pendukung.) A. jika melibatkan guru dan LSP B. 3 4. 1 2. surat tugas/surat tugas dari pihak luar. 182/66 hal. 182/66 Instrumen . jika melibatkan DU/DI E. d a n B N S P DU/DI. sertifikat) yang melibatkan pihak DU/DI.Assosiasi Profesi. DU/DI Tidak melibatkan berbagai pihak (hanya Guru). Pelaksanaan Uji Kompetensi dengan melibatkan. Catatan Bukti Fisik No.) Dokumen hasil uji kompetensi ( meliputi :daftar nilai UK. 5. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). Guru. daftar penguji ekternal dari LSP. DU/DI.) Dokumen pelaksanaan Uji Kompetensi (jadwal. soal. Jika melibatkan guru saja. tempat dll. daftar hadir. Guru. LSP. Bukti : - Usulan : Nilai Nilai Nilai Nilai Nilai hal. jika melibatkan guru dan Assosiasi Profesi C. Keterlibatannya ada tdk Ket. 182/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dan diketahui BNSP. DU/DI atau Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) dan Guru.Jawaban dibuktikan dengan data hasil uji kompetensi (dokumen penilaian dan B. sertifikat UK dll. kosong………….notulen dll.dan Guru. Dokumen pelaksanaan rapat Uji Kompetensi ( undangan .atau DU/DI dan penguji internal. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). jika melibatkan Guru dan DU/DI D.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful