I. STANDAR ISI 1. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

    

A. B. C. D. E.

Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 (tujuh) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 (enam) atau kurang muatan KTSP. Tidak melaksanakan KTSP.

A. Juknis Dibuktikan dengan adanya dokumen KTSP yang meliputi 9 muatan: Yang dimaksud 9 muatan KTSP adalah: 1) Mata Pelajaran wajib. 2) Kegiatan pengembangan diri. 3) Muatan lokal 4) Pengaturan beban belajar. 5) Ketuntasan belajar. 6) Kenaikan kelas dan kelulusan. 7) Penjurusan. 8) Kecakapan hidup, dan 9) Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. B. Pendukung
Pelaksanaan kurikulum berdasarkan muatan KTSP (Isi menurut apa yang terjadi di sekolah/madrasah saudara). No. 1 Mata Pelajaran 1) ___________________________ 11) ___________________________ 2) ___________________________ 12) ___________________________ 3) ___________________________ 13) ___________________________ 4) ___________________________ 14) ___________________________ 5) ___________________________ 15) ___________________________ 6) ___________________________ 16) ___________________________ 7) ___________________________ 17) ___________________________ 8) ___________________________ 18) ___________________________ 9) ___________________________ 19) ___________________________ 10) __________________________ 20) ___________________________ 2 Muatan lokal: 1) ________________________ 2) ________________________ 3) ________________________ 3 Kegiatan pengembangan diri: 1) ___________________________ 6) ___________________________ 2) ___________________________ 7) ___________________________ 3) ___________________________ 8) ___________________________ 4) ___________________________ 9) ___________________________
hal. 1/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Muatan KTSP

No.

Muatan KTSP 5) ___________________________ 10) ___________________________

4 5

Pengaturan beban belajar* Ketuntasan belajar (KKM)**: 1) ________________ KKM= _____ 11) ________________ KKM= _____ 2) ________________ KKM= _____ 12) ________________ KKM= _____ 3) ________________ KKM= _____ 13) ________________ KKM= _____ 4) ________________ KKM= _____ 14) ________________ KKM= _____ 5) ________________ KKM= _____ 15) ________________ KKM= _____ 6) ________________ KKM= _____ 16) ________________ KKM= _____ 7) ________________ KKM= _____ 17) ________________ KKM= _____ 8) ________________ KKM= _____ 18) ________________ KKM= _____ 9) ________________ KKM= _____ 19) ________________ KKM= _____ 10) _______________ KKM= _____ 20) ________________ KKM= _____

6

Kriteria kenaikan kelas: 1) ______________________________________________________ 2) ______________________________________________________ 3) ______________________________________________________ 4) ______________________________________________________ Kriteria kelulusan: 1) ______________________________________________________ 2) ______________________________________________________ 3) ______________________________________________________ 4) ______________________________________________________

7

Penjurusan***

:

Nama kompetensi keahlian: ______________________________ Nomor kode 8 9 : ______________________________

Pendidikan kecakapan hidup: Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dalam bentuk: _________________________________________________________ _________________________________________________________

Keterangan :

* Lampirkan kalender akademik dan jadwal pelajaran ** Isi dengan singkatan mata pelajaran dan KKM *** Tuliskan nama dan nomor kode kompetensi keahlian sesuai dengan spektrum keahlian pendidikan menengah kejuruan (Keputusan Dirjen Mandikdasmen Nomor 251/C/KEP/MN/2008).

Catatan bukti fisik :

1.

Periksa daftar isi dan struktur kurikulum implementatif di KTSP juga lihat uraiannya 2. Periksa realisasinya termasuk pelaksanaan praktek di Industri (prakerin) Urutan diatas sdh logis, A=1-9,B=1-7(dan 8 atau 9),C=1-6,dan 7 atau 8 atau 9, D=15 dan 6 atau 7 atau 8 atau 9. E=kurang dari 5 2. KTSP dikembangkan oleh program keahlian dengan melibatkan berbagai pihak
hal. 2/66 Instrumen Akreditasi

hal. 2/66 hal. 2/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

sesuai dengan tahapan penyusunan KTSP.

    

A.

Mengembangkan KTSP bersama seluruh guru mata pelajaran, DU/DI atau Dunia Industri, konselor, dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Mengembangkan KTSP bersama perwakilan guru mata pelajaran, DU/DI, konselor, dan komite Program Keahlian atau penyelenggara lembaga pendidikan. Mengembangkan KTSP bersama seluruh dan atau perwakilan guru mata pelajaran,DU/DI dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan tanpa melibatkan konselor. Mengembangkan KTSP bersama seluruh atau perwakilan guru mata pelajaran tanpa melibatkan DU/DI, konselor, dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Tidak mengembangkan kurikulum.

B.

C.

D. E.

A. Juknis Pengembangan KTSP dibuktikan dengan ketersediaan dokumen Standar Kompetensi Keahlian Nasional Indonesia (SKKNI), Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi (SI), dan berita acara rapat dari berbagai pihak sebagai bukti keterlibatan pihak terkait. Bagi sekolah/madrasah yang belum memiliki komite sekolah/madrasah, dapat digantikan oleh yayasan atau lembaga penyelenggara pendidikan atau sejenisnya. B. Pendukung
Ketersediaan dokumen pengembangan KTSP (Isi jenis dokumen yang relevan dengan pengembangan kurikulum). 1. Daftar nama institusi dan orang yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP. No. 1 2 3 4 5 6 7 Nama Institusi

Catatan untuk bukti fisik : -Adanya : undangan, daftar hadir dan notulen rapat. -Dokumen SKKNI, SK-KD, SKL dan SI -Berita acara rapat semua unsur terkait -Adanya dokumen KTSP hasil pengembangan 3. Kurikulum Program Keahlian dikembangkan sesuai dengan mekanisme penyusunan KTSP.

    

A. B. C. D. E.

Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 7 kegiatan pokok. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 5-6 kegiatan pokok. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 3-4 kegiatan pokok. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 1-2 kegiatan pokok. Tidak mengembangkan kurikulum.

hal. 3/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

4/66 hal.hal. 4/66 Instrumen Akreditasi . 4/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.

5. 1 2 3 4 5 6 7 Mekanisme yang dilalui dalam penyusunan KTSP Catatan untuk bukti fisik : -Adanya SK Kepala Sekolah tentang pembentukan Panitia Penyusunan KTSP. dokumen pelaksanaan kegiatan penyusunan kurikulum. Juknis Mekanisme penyusunan KTSP melalui 7 kegiatan pokok sebagai berikut: 1) melibatkan tim penyusun (guru. C=1-2 dan atau 3.). B=1-4 dan 5 atau 6 dilengkapi dgn(7wajib). No. dan komite sekolah/madrasah). Pendukung Proses penyusunan KTSP. 5) tahap finalisasi. 4) menghadirkan narasumber.6 dilengkapi dgn(7wajib). E=KTSP BSNP =0 hal. dan dokumen hasil penyusunan kurikulum).4. serta 7) dokumentasi hasil penyusunan kurikulum.5. 3) kegiatan reviu dan revisi. nara sumber dll. dan atau 2. untuk perwakilan DU/DI yg hadir. D=1. guru.3. konselor. notulen rapat. -Adanya undangan daftar hadir peserta (DU/DI. kegiatan finalisasi dan pemantapan/penilaian). -Surat tugas dari pimpinan DU/DI (foto copy). . B. -Adanya dokumen hasil penyusunan KTSP -Pedoman Penilaian sbb: A=1-7.6 dilengkapi dgn(7wajib). DU/DI. 2) dilakukan melalui workshop. kepala sekolah/madrasah. daftar hadir workshop.4. 5/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pengembangan kurikulum (seperti undangan. 6) pemantapan dan penilaian.A. -Adanya jadwal kegiatan workshop ( termasuk didlmnya ada kegiatan review dan revisi.

4.

Kurikulum program keahlian dilaksanakan berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, pendayagunaan kondisi alam, serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, pendayagunaan kondisi alam, serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, dan pendayagunaan kondisi alam. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran dan pengayaan layanan pembelajaran. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. Program Keahlian melaksanakan kurikulum Tidak menggunakan prinsip tersebut.

    

A.

B.

C.

D. E.

A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan dokumen remedial untuk prinsip perbaikan layanan pembelajaran (dalam RPP). Jawaban dibuktikan dengan dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip pengayaan layanan pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pembelajaran di alam untuk prinsip mendayagunakan kondisi alam. Jawaban dibuktikan dengan dokumen kegiatan sosial dan budaya untuk prinsip mendayagunakan kondisi sosial budaya
Daftar nama dokumen layanan pembelajaran dlm rangka pelaksanaan kurikulum. No. 1 2 3 4 5 6 Nama Dokumen

A. Pendukung

Catatan bukti fisik : -Adanya program remedial dan bukti keterlaksanaan ( kartu hasil remedial) -Adanya dokumen pengayaan termasuk tambahan jam pembelajaran -Adanya dokumen pembelajaran di alam (prinsip pendayagunaan kondisi alam), misalnya:pembelajaran disekitar halaman sekolah, pembelajaran dengan menggunakan metode karyawisata (misalnya: museum, kebun raya, taman biologi), program out bond pada RPP dll. -Adanya dokumen kegiatan sosial dan budaya(pembelajaran maupun pengembangan diri), contoh :bazaar, pentas seni, pameran, foto-foto kegiatan dll. 5. Penyusunan silabus pembelajaran muatan lokal melibatkan berbagai pihak.

 

A.

Melibatkan guru, komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, dinas pendidikan, dan instansi terkait di daerah dan DU/DI. Melibatkan guru, komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, dan dinas pendidikan.
hal. 6/66 Instrumen Akreditasi

B.

hal. 6/66 hal. 6/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

  

C. D. E.

Melibatkan guru dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Hanya melibatkan guru. Tidak menyusun kurikulum muatan lokal.

A. Juknis; Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus mata pelajaran muatan lokal, dan bukti tertulis dari pihak-pihak yang terlibat dalam penyusunannya (seperti undangan, daftar hadir rapat, dan dokumen hasil rapat). . B. Pendukung
Muatan lokal yang dilakukan program keahlian. a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ d) _____________________________________________________ e) _____________________________________________________

No. 1 2 3 4

Pihak-pihak yang terlibat dalam proses penyusunan muatan lokal

Catatan bukti fisik : -Mulok yang diwajibkan lebih dari 2 yaitu:bhs.sunda dan PLH,ditambah 1 mulok wajib (minimal) disesuaikan dengan kebutuhan program keahlian (bisa produktif ataupun yang lain misalnya bahasa asing). -Adanya silabus mulok -Bukti pendukung lainnya yang harus ada:undangan, daftar hdr, surat tugas perwakilan DU/DI dan atau nara sumber khusus, notulen. -Pedoman Penilaian, sbb: A= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam instrumen A B= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam instrumen B C= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam juknis C D= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)sesuai instrument D E= minimal 2 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)sesuai instrument E 6. Program Keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.

    

A. B. C. D. E.

Melaksanakan 4 jenis atau lebih program ekstrakurikuler. Melaksanakan 3 jenis program ekstrakurikuler. Melaksanakan 2 jenis program ekstrakurikuler. Melaksanakan 1 jenis program ekstrakurikuler. Tidak melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler.

A. Juknis

hal. 7/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri berupa kegiatan ekstrakurikuler seperti kepramukaan, kepemimpinan, Palang Merah Remaja (PMR), Karya Ilmiah Remaja (KIR), sanggar seni, dan lain-lain B. Pendukung
Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler yang dimiliki program keahlian. a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ d) _____________________________________________________

Catatan bukti fisik : -Daftar jenis program ekstra kurikuler, termasuk nama pembimbing ekstra kurikuler -Program dan pelaksanaan kegiatan Pengembangan diri kegiatan ekstra kurikuler (program semua kegiatan, jadwal kegiatan, daftar hadir, foto-foto kegiatan dll.)

hal. 8/66 hal. 8/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

hal. 8/66 Instrumen Akreditasi

7. mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. A. Program Keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling. Pendukung Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling yang dimiliki program keahlian. Siswa melakukan prakerin 2 bulan . A. E.      A. C. Siswa melakukan prakerin kurang dari 2 bulan . B. Siswa tidak melakukan prakerin. Program dan pelaksanaan kegiatan Pengembangan diri( kegiatan Konseling) Daftar jenis program konseling. pribadi. a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ Catatan bukti fisik : 8.      A. belajar. 9/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Melaksanakan 3 jenis program konseling. Tidak melaksanakan kegiatan konseling. Melaksanakan 4 jenis atau lebih jenis konseling. Siswa melakukan prakerin kurang dari 2 bulan . tidak mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. D. D. Siswa melakukan prakerin selama 2 bulan (setara 500jam atau lebih). termasuk nama Konselor Program praktek kerja industry (Prakerin) dilaksanakan sesuai dengan alokasi waktu pada struktur kurikulum. Juknis Jawaban dibuktikan dengan data tentang pelaksanaan prakerin siswa di DU/DI (seperti adanya jadwal pelaksanaan. B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling tentang kehidupan karir kejuruan. hal. E. Melaksanakan 1 jenis program konseling. dan surat keterangan bahwa siswa telah melaksanakan prakerin). C.tidak mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. dan sosial (ada dokumen konseling). Melaksanakan 2 jenis program konseling. mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. B.

Jadwal pembelajaran untuk mengecek: hal. 1 2 3 Pembelajaran Satu jam tatap muka Jumlah pembelajaran per minggu Jumlah minggu efektif per tahun Catatan bukti fisik :: Jumlah …………………….Adanya program dan jadwal kegiatan prakerin siswa di DU/DI . 2. Prakerin selain dapat dilakukan di Industri. Tujuan utama prakerin antara lain adalah. 10/66 hal. C. . Pendukung Beban belajar yang ditetapkan oleh program keahlian. B.). A.Adanya data prakerin siswa di DU/DI. D. (dapat dilihat pada kalender akademik dan jadwal pelajaran) B. 2) jumlah jam pembelajaran per minggu 36 jam. dan 3) jumlah minggu efektif per tahun 38 minggu. minimum 2 bulan dengan mengikuti jam kerja pegawai harus dibuktikan dengan adanya hasil analisis kegiatan prakerin berdasarkan pertimbangan sumber daya (fasilitas. masih mendapatkan criteria nilai A. No.menit …………………… jam …………………… minggu 1.Kecuali pelaksanaan kurang 4 bulan. ketersediaan SDM dll. Adanya kelender pendidikan untuk mengecek : a. 10/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. b. Catatan tambahan: a. Pendukung Data Prakerin siswa di DU/DI No 1 2 3 dst Catatan bukti fisik : Nama DU/DI Jumlah Siswa yang Prakerin Waktu Prakerin Lama Prakerin . kegiatan hari efektif/pembelajaran dan kegiatan lainnya termasuk evaluasi. Program Keahlian menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian alokasi waktu: 1) satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. 10/66 Instrumen . Menerapkan 3 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas dan program pengayaan Menerapkan 3 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas Menerapkan 2 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas Menerapkan 1 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas Tidak menerapkan ketentuan beban belajar sesuai dengan permendiknas. E. dapat juga dilakukan di Unit Produksi Sekolah dengan syarat UP tersebut telah mempunyai manajemen dan factor lainnya yang sehandal/sesuai industri 9. Untuk mengecek jumlah minggu efektif per semester dan per tahun (jumlah minggu/tahun minimal 38 minggu sesuai petunjuk KTSP).      A. Juknis Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran berupa proses interaksi antara siswa dengan guru. meningkatkan etos kerja siswa dan promosi/memasarkan kompetensi siswa. b.B.

 A.  B. nilai tugas dan sejenisnya. A.a. dan pemberian tugas dari guru kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan topik tertentu). Juknis Jawaban dibuktikan dengan jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (dilakukan pengecekan terhadap dokumen pemberian tugas. Guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi yang diberikan kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.  E.  D. Sebanyak 76% ⎯ 100% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 51% ⎯ 75% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 26% ⎯ 50% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 1% ⎯ 2 5% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Tidak ada guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur  C. hal. 11/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Adanya struktur kurikulum yang memuat jumlah jam total selama 3 atau 4 tahun 10 . Jumlah jam pembelajaran minimum/minggu (minimal 36jam) 3. hasil pekerjaan siswa. Jam tatap muka per mata pelajaran ( 45menit/jam pelajaran) b.

No Nama Guru Mt. Prosentase TT dihitung dengan jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dibagi jumlah seluruh guru x 100% ( guru tingkat X.% ……% ……… tdk Nama Tgs TT Keberadaan Tgs TMTT Ada Tdk Nama Tgs TMTT - - Bukti : Adanya data jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan TMTT Adanya dokumen pemberian tugas Adanya hasil pekerjaan siswa Adanya nilai pekerjaan siswa Perhitungan prosentase : Dihitung dengan prosentase rata-rata TT dan TMTT yang harus dibuat oleh guru. 12/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 12/66 hal.Pelajaran Keberadaan Tgs TT Ada 1 2 3 Ds t Jumlah Prosentase Prosentase rata-rata ……% ….XI dan XII ) Jenis tugas terstruktur dan TMTT untuk setiap mata pelajaran diwakili dengan 1 RPP. 12/66 Instrumen . Wawancara kepada guru dan siswa secara sampling hal. Format usulan untuk kesepakatan Catatan Bukti Fisik. Pendukung Data guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tdk terstruktur kepada siswa.B. No 1 2 3 4 Dst Jumlah Jumlah seluruh guru ……… orang ……… Jenis Tugas Terstruktur dan Kegiatan Mandiri tdk terstruktur Kelas Jumlah guru C.XI dan XII ) Prosentase TMTT dihitung dengan jumlah guru yang memberikan TMTT dibagi jumlah seluruh guru x 100% ( guru tingkat X.

B. Program Keahlian melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan sesuai dengan ketentuan dalam struktur kurikulum. pemanfaatan bahan ajar dari internet. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus. B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang memanfaatkan TIK dan jenis TIK yang digunakan (seperti: komputer (laptop).      A. hal. RPP. C. A. C. silabus. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan berdasarkan alokasi waktu 192 jam pelajaran. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan pada silabus. Sebanyak 76% ⎯ 100% mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Sebanyak 51% ⎯ 75 % mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Sebanyak 26% ⎯ 5 0% mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Sebanyak 1% ⎯ 25 % mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Tidak ada mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK.learning.11. Tidak melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan. dsb). Pelaksanaan pembelajaran seluruh mata pelajaran di Program keahlian memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). e. Pendukung Kosong Catatan bukti fisik : -Lihat struktur kurikulum. pelajaran A.      A. program tahunan dan program semester. dan alokasi waktu 192 jam pelajaran. -Lihat pada RPP yang ada ( jumlah jam selama 3 tahun) -Lihat pada jadwal pelajaran 12. LCD. RPP. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan pada silabus. D. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan pada salah satu silabus atau RPP saja. dan alokasi jam kewirausahaan dalam jadwal pelajaran selama 192 jam. D. 13/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . E. B. penggunaan power point. E. RPP.

Contoh : Jumlah mt pelajaran (Tek&Rekayasa). Belum dikembangkan. atau Kanwil Depag.Adanya dokumen pelaksanaan pembelajaran dengan memanfaatkan TIK (soft copy bahan ajar.…. Sudah disahkan kepala sekolah. A. B. KTSP disahkan oleh Kepala Sekolah/Madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dan diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag. A=8. namun tanpa pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan dan tidak diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag Belum disyahkan kepala sekolah/madrasah. D. Jenis TIK Jenis TIK Bukti : . Pendukung Kosong… Catatan bukti fisik : . Jawaban dibuktikan dengan dokumen KTSP yang dilengkapi dengan silabus seluruh mata pelajaran.Adanya dokumen tentang TIK yang digunakan (LCD. 14/66 hal.Prosentase dihitung dengan jumlah mata pelajaran yg menggunakan TIK dibagi jumlah seluruh mata pelajaran x 100% .Pengesahan KTSP :  Kepala Sekolah/ Kapala MAK hal. 13.      A.) . dll. C. . Sudah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggaran pendidikan serta diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag.Adanya data mata pelajaran yang menggunakan TIK .ML=3. OHP. E.Dokumen KTSP yang telah disyahkan . namun belum diketahui Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag. 14/66 Instrumen . Sudah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan. B. N=5.B. Pendukung Daftar mata pelajaran yang memanfaatkan TIK No Nama mata pelajaran 1 2 3 Dst Catatan bukti fisik : No 1 2 3 4 5 Ds t Nama mata pelajaran Pemanfaatan TIK ada Tdk. total =18 Penggunaan OHP dan Transparansi masuk dalam kategori TIK. Transparansi dsb. 14/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Juknis KTSP telah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan dan diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi.).P=2.

Guru mengembangkan silabus mata pelajaran sesuai dengan langkah-langkah pada panduan penyusunan KTSP. Dalam mengembangkan KTSP. D.Adanya Surat tugas penyusunan silabus . penyusunan indikator. Komite Sekolah/Komite MAK  Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota / Kakandepag Kab/Kota  Kepala Dinas Pendidikan Propinsi/Kanwil Depag 14.Adanya dokumen bukti hasil penyusunan silabus guru/kelompok guru meliputi antara lain: bukti hasil analisis dan atau bukti hasil pengkajian tentang urutan SK-KD. guru/kelompok guru dalam program keahlian secara aktif menyusun silabus. keterkaitan SK-KD pada mata pelajaran. C. B. Sebanyak 76%-100% guru secara aktif menyusun silabus. Tidak ada guru yang aktif mengembangkan silabus.alokasi waktu dan sumber belajar.Pelajaran Hasil Pengemb. Tidak ada silabus mata pelajaran yang dikembangkan. keterkaitan SK-KD dengan antar mata pelajaran. D. B. E. Catatan bukti fisik : No 1 2 3 4 Ds t Jumlah Prosentase Bukti : . A. Sebanyak 26-50% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP.Prosentase dihitung: Jumlah guru yg mengembangkan silabus dibagi jumlah seluruh guru dikali 100%. Sebanyak 1%-25% guru secara aktif menyusun silabus. Sebanyak 1%-25% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. E. C.Adanya data jumlah guru yang menyusun silabus. evaluasi . Pendukung Kosong….Adanya undangan. 15/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . ……… Nama Guru Mt. .      A. . Sebanyak 76%-100% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. Sebanyak 26%-50% guru secara aktif menyusun silabus. materi pokok/pembelajaran. kegiatan pembelajaran. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus dan dokumen proses penyusunan silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru atau kelompok guru (seperti daftar hadir atau berita acara penyusunan silabus). Sebanyak 51%-75% guru secara aktif menyusun silabus. B. Sebanyak 51%-75% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP.      A.Slb s ada tdk Silabus hasil Pengembangan 15. daftar hadir dan notulen rapat dan atau berita acara. hal. .

hal. . .Lihat 7 langkah pengembangan silabus . 16/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 2) Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran. No. dan panduan penyusunan KTSP secara mandiri atau berkelompok. Juknis Tujuh langkah pengembangan silabus: 1) Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan). 4) Merumuskan indikator pencapaian kompetensi.Adanya dokumen pembahasan setiap langkah pengembangan yg dilaksanakan. dan 7) Menentukan sumber belajar. 6) Menentukan alokasi waktu.A. 16/66 hal. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus yang dikembangkan sesuai langkah pengembangan silabus.Prosentase dihitung : dari jumlah silabus mata pelajaran yang dikembangakan dibagi dengan jumlah seluruh mata pelajaran dikali 100% 16 . Pendukung Dokumen pengembangan silabus (Isi jenis dokumen yang relevan dengan kegiatan pengembangan silabus). Program keahlian mengembangkan silabus berdasarkan standar isi. standar kompetensi lulusan. 16/66 Instrumen B.Adanya data-data guru yg mengembangkan silabus. 3) Mengembangkan kegiatan pembelajaran.    A. B. 1 2 3 4 5 6 7 Jenis kegiatan Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan) Mengidentifikasi materi pokok/ pembelajaran Mengembangkan kegiatan pembelajaran Merumuskan indikator pencapaian kompetensi Menentukan jenis penilaian Menentukan alokasi waktu Menentukan sumber belajar Ketersediaan* ada tdk Keterangan : *Isilah tanda ceklis (√ )pada kolom jawaban “Ketersediaan” Catatan bukti fisik : No Mt Pelajaran Nama Guru Bukti silabus berisi komponen 1 sampai 7 Jumlah seluruhnya (1) 1 2 3 4 Ds t Jumlah Prosentase:(5)/(4) x 100% 13 10 …………% 3 (2) (3) (4) masuk (5) Tdk masuk (6) Bukti: . 5) Menentukan jenis penilaian. Mengembangkan silabus secara mandiri melalui kelompok guru mata pelajaran dalam sebuah program keahlian dalam satu sekolah/madrasah Mengembangkan silabus secara mandiri oleh guru mata pelajaran dalam program keahlian Mengembangkan silabus melalui kelompok guru mata pelajaran dari beberapa program keahlian yang sama pada beberapa sekolah/madrasah hal. C.

E. Tidak mengembangkan silabus. A.  D. 17/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Jawaban dibuktikan dengan dokumen pengembangan silabus. Mengembangkan silabus dengan mengadopsi contoh yang sudah ada. seperti berita acara kegiatan pengembangan silabus oleh guru secara mandiri atau oleh kelompok guru hal.

. Chek bukti hasil pengembangan silabus. dan 3) kondisi program keahlian. Karakteristik mata pelajaran dimaknai dengan tingkat kesulitan SK/KD tiap....... A.... E........ 18/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal...... B...... ....... 1 2 Cara pengembangan silabus Silabus dikembangkan secara mandiri melalui kelompok mata pelajaran Silabus dikembangkan secara mandiri oleh guru mata pelajaran dalam program keahlian Silabus dikembangkan oleh MGMP tingkat kab/kota Silabus mengadopsi contoh yang sudah ada Mata pelajaran ... meliputi antara lain : analisis silabus ( urutan SK-KD... Catatan bukti fisik : 17........... Karakteristik siswa antara lain dimaknai dengan tingkat perkembangan siswa baik psikologis.. 3 4 .daftar hadir....... Menentukan KKM tanpa memperhatikan 3 unsur dan tidak melalui rapat dewan guru..... latar belakang lingkungannya..B......tiap mata pelajaran. keterkaitan SK-KD antar mata pelajaran dan pengisian indikator. No. Pendukung Proses pengembangan silabus....... Kondisi program keahlian dimaknai dengan kelengkapan sarana dan prasarana serta kualitas guru.. Program keahlian menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran dengan memperhatikan unsur: 1) karakteristik siswa. notulen dan atau berita acara... materi pembelajaran dsb.. Adopsi ataukah copy paste)........ ) Dokumen silabus hasil pengembangan Undangan..... 2) karakteristik mata pelajaran....... 18/66 Instrumen . sosial. MGMP Kota/Kab... Pendukung KKM Mata Pelajaran No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mata Pelajaran Nilai KKM (1-100) Catatan bukti fisik : hal. Menentukan KKM dengan memperhatikan 3 unsur melalui rapat dewan guru Menentukan KKM dengan memperhatikan 2 unsur melalui rapat dewan guru Menentukan KKM dengan memperhatikan 1 unsur melalui rapat dewan guru Menentukan KKM tanpa memperhatikan 3 unsur melalui rapat dewan guru...........mandiri guru mata pelajaran ............ Jawaban dibuktikan dengan dokumen proses penentuan KKM tiap mata pelajaran...... 18/66 hal. .. C..      A....... Bukti : Periksa cara pengembangan silabus yang dilakukan guru (kelompok guru di program keahlian/sekolah............. D. keterkaitan antar SK-KD pada mata pelajaran .... B............

Rendah = 3 2. Kompleksitas : .Tinggi = 1 .Rendah = 1 3. Daya dukung : . daya dukung tinggi dan intake siswa sedang à nilainya adalah: (3 + 3 + 2) x 100 = 88. daya dukung tinggi dan intake sedang à nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang kita tentukan. Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan : 1.Rendah = 1 Contoh : Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah. Daya dukung : .Sedang = 65-80 . Kompleksitas : . 19/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .89 9 B. Intake : . Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP di Sekolah hal.Rendah = 81-100 2.Tinggi = 3 .Tinggi = 81-100 .Sedang = 2 .Sedang = 2 .Rendah = 50-64 3.Sedang = 2 . Intake : . Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria: 1.Tinggi = 3 .Sedang = 65-80 .Tinggi = 50-64 .Tinggi = 81-100 .Sedang = 65-80 .Rendah = 50-64 Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang.Penentuan KKM : (terdapat 3 cara) A.

Tinggi . C. Dengan memberikan pertimbangan professional judgment pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai : 1.Sedang . dan hari libur pada kalender akademik program keahlian yang dimiliki.Sedang . Tidak menyusun kalender akademik sekolah/madrasah.Rendah Contoh : Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah. 20/66 Instrumen .Tinggi . 20/66 hal. E. hal. minggu efektif.Rendah 3. D. Daya dukung : . Jadi guru dapat mengurangi nilai menjadi antara 90 – 80. Nilai KKM (1-100) Hasil Hasil Perhitunga Rapat Guru n No Mata Pelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 . Kompleksitas : . B.      A. Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara rinci dan jelas Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara rinci Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara kurang rinci Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara tidak rinci. daya Dukung tinggi dan intake siswa sedang à maka dapat dikatakan hanya satu komponen yang mempengaruhi untuk mencapai ketuntasan maksimal 100 yaitu intake sedang.Rendah 2. pembelajaran efektif.Sedang . Intake : . Program keahlian menjadwalkan awal tahun pelajaran. 20/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.C.Tinggi .

pembagian rapor. Catatan Bukti Fisik 1. Pendukung No. Juknis Minimal ada 4 kegiatan pada kalender akademik antara lain: 1) awal tahun pelajaran. Jawaban dibuktikan dengan mengecek kalender akademik sekolah/madrasah. Keberadaan (*) Ada tidak B. 21/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . dan 4) hari libur. Kata “rinci” pada butir pernyataan ini adalah penjelasan tentang kapan waktu ulangan. sebagai acuan. Adanya kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah (dinas pendidikan provinsi/kota/kab). kegiatan ekstrakurikuler. 2) minggu efektif belajar. Adanya kalender pendidikan yang dibuat oleh sekolah dan ditanda tangani oleh kepala sekolah. rapat dengan komite sekolah/madrasah. hal.A. Komponen kalender akademik 1 Jadwal awal tahun pelajaran 2 Minggu efektif 3 Pembelajaran efektif 4 Hari libur Keterangan : * Isilah tanda ceklis (v) pada kolom jawaban “ketersediaan” C. Kalender akademik sekolah/madrasah disusun berdasarkan standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah. 3) waktu pembelajaran efektif. yang pembuatannya mengacu kepada kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah (dinas pendidikan provinsi/kota/kab.) 2.

STANDAR PROSES 19 . dan produktif). Juknis RPP yang dikembangkan guru memuat: 1) Identitas mata pelajaran. 4) Indikator pencapaian kompetensi. B. 7) Alokasi waktu yang diperlukan. 10) Penilaian hasil belajar. 2) SK. 9) Kegiatan pembelajaran.Pelajaran Nama Guru Jumlah RPP Tk Jum.8 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. Sebanyak 9 . C. 3) KD dari silabus yang akan dicapai. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis.      A. 8) Metode pembelajaran. dan 11) Sumber belajar. Sebanyak 1. 22/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 22/66 Instrumen . adaptif. 6) Materi ajar. Jumlah mata pelajaran dimaksud diperhitungkan pada setiap kelompok (normatif.K D RPP lengkap Ada Tdk ada Keterangan Mata pelajaran yang telah memiliki RPP 1 2 3 Ds t Jumlah hal.4 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. No. 22/66 hal. A. E. Sebanyak 5 . B.12 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. Sebanyak 13 mata pelajaran atau lebih memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. D. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 dst Catatan bukti fisik : No Mt.II. 5) Tujuan pembelajaran. Pendukung Mata pelajaran yang memiliki RPP.

mendorong partisipasi aktif siswa.25% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. A. mendorong partisipasi aktif siswa. Sebanyak 26% . . B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengecek metode pembelajaran serta sumber belajar dan/atau media pembelajaran dalam RPP. . mendorong partisipasi aktif siswa.100% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. Sebanyak 1% . No. dan menerapkan TIK.Pelajaran (2) Nama Guru (3) Sesuai (4) Belum sesuai (5) Keterangan (6) (1) 1 2 3 Ds t Jumlah Prosentase =jumlah sesuai/jum. Pendukung RPP yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan.% hal.dan Produktif) . D.. 23/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sebanyak 51% . dan menerapkan TIK.Muatan pada RPP lihat juknis ( ada 11 muatan). C. mendorong partisipasi aktif siswa.Wawancara denga guru atau bidang kurikulum. 20 . Penyusunan RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. mendorong partisipasi aktif siswa. maka dibuat rekapitulasi seperti format di atas. Adaptif. Sebanyak 76% . B. Tidak ada satu pun RPP memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa.Jumlah KD/RPP sampai dengan saat diakreditasi .mt. E. dan menerapkan TIK. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.75% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Mata pelajaran yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan RPP Catatan bukti fisik : No Kondisi RPP Mt. mendorong partisipasi aktif siswa. .50% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa.      A.Lihat bukti RPP yang ada.Untuk memudahkan pendataan.Jumlah mata pelajaran disesuaikan dengan program keahlian(Normatif. dan menerapkan TIK. dan menerapkan TIK.Bukti: .pel Bukti : …….

guru memakai pakaian yang sopan. guru menghargai pendapat siswa. guru menggunakan buku panduan guru.kegiatan pembelajaran. -Diusulkan :penggunaan OHP dan transparansi termasuk TIK 21 . dihitung dengan : Jumlah RPP yang memenuhi syarat dibagi seluruh RPP dikalikan 100%. Tidak memenuhi persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. g. Memenuhi 2 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. D. guru menciptakan ketertiban. maka pengecekan kondisi RPP dilihat antara lain metode pembelajaran. serta sumber belajar. c. 3) Buku teks pelajaran mengikuti ketentuan: a. guru menghargai siswa tanpa memandang latar belakang agama. d. keselamatan. 24/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. pada tiap awal semester. volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran dapat didengar dengan baik oleh siswa. guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar siswa. Memenuhi 1 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. dan k. 24/66 Instrumen . bersih. i. serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. kenyamanan. buku referensi dan sumber belajar lainnya. Memenuhi 4 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran.Hitung RPP yang memenuhi persyaratan sesuai butir instrument. suku. selain buku teks pelajaran. guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran. E. b. B.Cek isi RPP antara lain meliputi : metode pembelajaran. c.Lihat RPP . 4) Pengelolaan kelas mengikuti kaidah: a.Prosentase RPP yang memenuhin syarat. . tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh siswa. buku teks pelajaran yang akan digunakan oleh sekolah/madrasah dipilih melalui rapat guru dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dari buku teks pelajaran yang ditetapkan oleh Menteri. dan kepatuhan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran. guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Program Keahlian melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan persyaratan yang ditentukan. dan rapi. guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang diajarkannya.. A. guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan harus hal. Memenuhi 3 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. dan / atau media pembelajaran. . C.      A. b. kedisiplinan. rasio buku teks pelajaran untuk siswa adalah 1 : 1 per mata pelajaran. h. j. dan status sosial ekonomi. Juknis Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran adalah sebagai berikut. Untuk memudahkan pendataan. 1) Rombongan belajar SMK/MAK maksimal 32 siswa. 24/66 hal. e. f. 2) Beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dalam satu minggu. buku pengayaan. d. guru membiasakan siswa menggunakan buku-buku dan sumber belajar lain yang ada di perpustakaan sekolah/madrasah. sumber belajar dan media pembelajaran (TIK) dan evaluasi pembelajaran. jenis kelamin.

. . dan/atau melihat hasil supervisi kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian......3 dan 4 terpenuhi B=Jawaban 1-2 dan 3 dan atau 4 C=jawaban 1 dan 2 D=Jawaban 1 atau 2 yang memenuhi persyaratan E=Tidak memenuhi persyaratan 22 ..75% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran............ dan/atau mengamati hasil penilaian berbasis kelas yang dilakukan oleh guru..... 1 2 3 4 5 hal...50% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran....... A..............jam/minggu Perbandingan jumlah buku teks : siswa = .. Jawaban dibuktikan dengan observasi secara acak saat melakukan visitasi..... Sebanyak 26% ..... Sebanyak 1% ...Cek kegiatan pengelolaan kelas melalui observasi kelas....Cek jumlah buku teks per mata pelajaran.Pedoman Penilaian : A=Jawaban 1............. Sebanyak 76% . 2) Kegiatan inti (eksplorasi........ 1 2 3 4 Persyaratan proses pembelajaran.siswa Jumlah jam beban mengajar guru minimum = ... B....... Catatan bukti fisik : . B...100% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran................ Juknis Langkah-langkah pembelajaran meliputi: 1) Kegiatan pendahuluan......... Pendukung No...... bandingkan dengan jumlah .Cek daftar hadir siswa/jumlah siswa per kelas........ C.. : .......Cek daftar pembagian tugas guru mengajar(jadwal pelajaran)....... D..... No...........      A... Jawaban dibuktikan dengan melakukan pengamatan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru.... ........... B. Proses pembelajaran di Program Keahlian dilaksanakan sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran..........25% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.. Sebanyak 51% .2. Tidak ada seorang pun guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran... dan konfirmasi).. E...................waktu yang dijadwalkan........ Pengelolaan kelas yang dilakukan: ....... siswa.............. .................. Pendukung Langkah-langkah pembelajaran................................... ... Persyaratan proses pembelajaran Jumlah siswa tiap kelas maksimum = ............ dan 3) Kegiatan penutup... dan/atau melihat kesesuaian RPP dengan pelaksanaan proses pembelajaran...................... ... elaborasi... 25/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan ................

.Wawancara dengan guru. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan oleh pihak lain (outsource) Tidak melaksanakan pembelajaran berbasis TIK.% - Bukti : Lihat langkah-langkah pembelajaran di RPP (kegiatan pendahuluan. Pendukung Kosong… Catatan bukti fisik : . 26/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pembelajaran KKPI melibatkan SDM yang memiliki kompetensi sesuai. E.  A.Keberadaan Ijasah/sertifikat kompetensi keahlian di bidang komputer . Prosentase dihitung dari : Jumlah RPP yang sesuai dibagi dengan jumlah seluruh RPP sampling x 100 % 23 . 26/66 hal. yang B. Modul dll. Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (sesuai dengan tingkat kebutuhan program keahliannya) dengan SDM yang memiliki kesesuaian kompetensi. RPP.Pelajaran (3) Sesuai (4) Belum sesuai (5) Keterangan (6) (1) 1 2 3 Ds t Jumlah Prosentase =jumlah sesuai/jum. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sebagai wahana untuk meningkatkan kompetensi siswa sesuai dengan keahliannya. B.Yang dimaksud TIK disarankan adalah KKPI .. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai hal. Observasi kelas secara acak untuk mengecek kesesuaian RPP dengan pelaksanaannya.guru ……. Mendata RPP yang sesuai secara acak/sampling (minimal 50% dari jumlah seluruh Mata pelajaran/RPP).Dokumen pembelajaran meliputi antara lain: Jadwal pelajaran. Wawancara dengan siswa dan guru secara acak. Melihat Instrumen hasil Supervisi kelas.Catatan bukti fisik : No Kondisi RPP Nama Guru (2) Mt. inti dan penutup). D. wakasek kurikulum dan atau Kepala Sekolah 24. C. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan sendiri oleh pihak program keahlian dengan mendatangkan SDM dari sekolah/madrasah lain Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan oleh pihak lain dengan sebagian SDM dari pihak program keahlian. 26/66 Instrumen hal. A. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan sendiri oleh pihak program keahlian dengan SDM sendiri yang memiliki kesesuaian kompetensi dan bersertifikat.      A.

dengan proses pembelajaran.75% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. E. C. E. Sebanyak 1% . Adanya dokumen kegiatan bisnis center Adanya pelaksanaan kegiatan bisnis center yang sesuai dengan program keahlian Adanya pembukuan /dokumen pengelolaan keuangan bisnis center. C. B. Sebanyak 26% .Bisnis center adalah identik dengan Unit Produksi/Jasa . dan materi program keahlian. Pendukung. Adanya pengaturan keuangan secara transparan (jumlah omset. Sebanyak 76% . kosong Catatan Bukti Fisik Bukti . honor pengurus. Pendukung Kosong…. C.) Observasi langsung Wawancara dengan pihak yang terkait. B. biaya produksi.     A. Catatan bukti fisik : No Tindak Lanjut MoU Nama DU/DI Prog.Adanya SK pembentukan UP/Bisnis Center .Keahlian No&tgl. D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan laporan atau dokumen hasil pekerjaan bersama dengan pihak DU/DI.      A. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan hanya sesuai dengan proses pembelajaran.MoU Ditindak lanjuti Belum Keterangan 1 2 3 hal. 27/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. B. materi program keahlian. Sekolah/Madrasah menindaklanjuti Memorandum of Understanding (MoU) kerjasama dengan DU/DI. pemeliharan alat dll. 25 . struktur organisasi dan uraian tugas. Tidak sesuai dengan proses pembelajaran. keuntungan. Sebanyak 51% .50% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai dengan proses pembelajaran. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai dengan proses pembelajaran dan aturan pengelolaan yang transparan.25% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran.100% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. A. Tidak ada tindaklanjut kerjasama dengan DU/DI. D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan aktifitas kegiatan business center sesuai dengan proses pembelajaran dan dokumen pelaksanaan yang dimiliki sesuai dengan program keahlian.Adanya SK kepengurusan/pengelola. dan aturan pengelolaan yang transparan.

siswa ……. antara lain : penempatan prakerin.      A. waktu/lamanya prakerin( tanggal …. S. Jumlah MoU yang ada. A.100% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan.Mou …. Lihat surat keterangan atau sertifikat Prakerin. hal. B.Mou Yg ditdklanjuti/Jum. Sebanyak 1% . siswa Otomotif prakerin pada bengkel otomotif). Jumlah siswa yang melaksanakan prakerin di DU/DI No 1 2 3 dst Jumlah Catatan bukti fisik : N o Juml. 28/66 Instrumen . Tidak ada satupun siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. C. Hitung jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin.75% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan.d …… ). B. Sebanyak 51% . E. Hitung jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin sesuai dengan program keahliannya. 28/66 hal. Sebanyak 26% . Prosentase dihitung dari : MoU yang ditindaklanjuti dibagi seluruh MoU x 100 % Siswa melakukan prakerin untuk memperoleh kompetensi kejuruan.50% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan.Jumlah Prosentase=Juml. 28/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Bukti : laporan/dokumen hasil perencanaan dan kegiatan/kesepakatan bersama antara sekolah dan DU/DI.25% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan.% - Bukti: Lihat dokumen pelaksanaan (jurnal prakerin) tentang kesesuaian prakerin siswa (program keahlian dengan lingkup pekerjaan). Prosentase : Jumlah siswa yang melaksanakan prakerin sesuai dengan program keahliannya dibagi dengan jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin x 100 %. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen (surat keterangan atau piagam) pelaksanaan prakerin siswa path DU/DI yang relevan (contoh siswa pertanian prakerin pada perkebunan kelapa sawit. Sebanyak 76% . Pendukung C. D.% 26 .siswa Prog.Keahlian Program Keahlian Nama DU/DI Bidang Pekerjaan Siswa yg prakerin Keterangan Tempat Prakerin Jumlah Siswa yang Prakerin Jumlah Prosentase=siswa prakerin/jml. Jumlah MoU yang ditindaklanjuti.

dan tahap penilaian hasil pembelajaran. Mencakup 1 tahap pemantauan.      A. Mata pelajaran yg dipantau Tahap yang dilakukan No. pemantauan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 hal.27 . D. tahap pelaksanaan. Mencakup 3 tahap pemantauan tanpa dilakukan diskusi hasil pemantauan. E. B. Juknis Tahap-tahap pemantauan meliputi: 1) Perencanaan. Jawaban dibuktikan dengan laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian dan tanda tangan guru yang dipantau. B. Tidak pernah melakukan pemantauan. 2) Pelaksanaan. Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/ madrasah mencakup tahap perencanaan. 29/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Pendukung Pemantauan proses pembelajaran. C. A. Mencakup 3 tahap pemantauan serta dilakukan diskusi hasil pemantauan. Mencakup 2 tahap pemantauan. dan 3) Penilaian hasil pembelajaran. Tgl.

mencakup 4 (empat) cara yaitu: pemberian contoh.Cek jumlah guru yang di pantau (lihat data yang ada). daftar hadir guru. dengan dibuktikan oleh dokumen yang ada. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 3 cara. pelatihan. Tidak melakukan supervisi. Juknis Tahap-tahap supervisi meliputi: 1) Tahap perencanaan. Tgl. . Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan supervisi proses pembelajaran pada setiap aspeknya. . Pendukung Supervisi proses pembelajaran. D. diskusi. Program Tahunan dan Program Semester yang sudah ditandatangani Kepsek . 30/66 Instrumen Mata pelajaran yg disupervisi Cara yang dilakukan . . Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 2 cara.Pelaksanaan Pembelajaran : adanya jadwal pembelajaran. agenda kelas. Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan cara pemberian contoh. 30/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. . Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 4 cara. E. B. B. 28. A. 1 2 3 4 5 6 7 8 ds t Tanggal pemantauan Bukti : .Hasil akhir dilihat dari jumlah guru yang dipantau. dan 3) Tahap penilaian hasil pembelajaran. diskusi.Laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapan yang ditandatangani kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk dan tanda tangan guru yang dipantau. . RPP. supervisi No. 1 2 3 4 5 hal. Pelaksanaan pembelajaran dan Penilaian hasil belajar. dan konsultasi. 2) Tahap pelaksanaan.Perencanaan Pembelajaran : adanya dokumen silabus. 30/66 hal. buku nilai dll.Tahap-tahap pemantauan dalam juknis : Perencanaan pembelajaran. C.Penilaian hasil belajar : adanya laporan ketercapaian Kompetensi setiap akhir semester. pelatihan. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 1 cara.Catatan bukti fisik : Jenis Pantauan Persiapan Pelaksanaan Penilaian hsl belajar Kesimpulan diskusi hsl pantauan No.      A. dan konsultasi.

Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan memperhatikan 4 aspek. Wakasek dan atau Kepala Sekolah. 29. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 4 aspek. 2) pelaksanaan. Wawancara dengan Guru. Kesimpulan hasil supervise.No. diskusi. C. Empat cara cakupan supervise (juknis) : Pemberian contoh. pelatihan dan konsultasi. Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian hasil Pembelajaran. 6 Tgl. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 1 aspek. Tidak melakukan evaluasi. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 2 aspek. 3) evaluasi pembelajaran. Catatan Supervisor pada dokumen/Instrumen Supervisi. E. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 3 aspek. A. B. yaitu 1) persiapan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian. D. 31/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . hal.      A. dan 4) rencana tindak lanjut. supervisi Mata pelajaran yg disupervisi Cara yang dilakukan Catatan bukti fisik : - Penjelasan : Tahap-tahap Supervisi (juknis) : Perencanaan Pembelajaran. Bukti : Dokumen/Instrumen Supervisi.

Hasil pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan saja. C. hal. B. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Tgl. evaluasi Nama Guru Mata pelajaran yang dievaluasi Aspek yg dievaluasi Perenc anaan Pelaks anaan Eval uasi Tinda k lanjut 1 2 3 4 5 Dst. D. evaluasi pembelajaran. Evaluasi meliputi : buku nilai. - Bukti : Adanya Program Evaluasi guru oleh Kepsek. bahan ajar daftar hadir siswa. agenda kelas dll. Hasil pengawasan dilaporkan kepada guru yang bersangkutan. dewan guru. Tgl. No.(meliputi 4 aspek yaitu : persiapan. antara lain : silabus. 32/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Hasil pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan dan dewan guru. Observasi kelas langsung Wawancara dengan guru dan kepala sekolah.B. RPP. dan pengawas sekolah/madrasah. pelaksanaan. laporan pencapaian kompetensi dll. pelaksanaan. Kepala sekolah/madrasah menyampaikan hasil pengawasan (pemantauan. Tindak lanjut meliputi program remedial dan pengayaan. jadwal pelajaran. meliputi : persiapan. Pendukung Evaluasi proses pembelajaran. dan evaluasi) proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan. daftar nilai dll. prota.     A.promes. dan rencana tindak lanjut Keterangan : Persiapan meliputi perangkat pembelajaran guru. evaluasi pembelajaran. 32/66 Instrumen hal. dan rencana tindak lanjut Adanya dokumen hasil evaluasi Kasek/Kaprog terhadap guru. Tidak disampaikan. supervisi. 32/66 hal. evaluasi Mata pelajaran yang dievaluasi Aspek yang dievaluasi Catatan bukti fisik : Evaluasi proses pembelajaran No. Pelaksanaan meliputi : daftar hadir guru mengajar. - 30 .

dibuktikan dengan dokumen yang ada. - hal. dewan guru.dsb) yang disampaikan kepada pihak terkait ( meliputi guru ybs. Tidak melakukan pengawasan. A. pengawas dll. Pendukung Pelaporan pengawasan proses pembelajaran. B. E. ketua program keahlian. komite sekolah. 1 2 3 4 Tgl. Baik dalam forum rapat atau dalam kesempatan tertentu) Wawancara dengan guru dan atau kepala sekolah. No. Pelaporan Pihak yang mendapat laporan Keterangan Catatan bukti fisik : Bukti : Adanya Perencanaan dan jadwal kegiatan pengawasan guru(prog.supervisi) Adanya dokumen laporan pengawasan (rekap hasil supervise. dewan guru. 33/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . buku pembinaan.notulen rapat. dan pengawas sekolah/madrasah. Kolom keterangan diisi bentuk laporan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen laporan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan seperti: guru yang bersangkutan.

50% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. C. peringatan.      A. Sebanyak 76% . dan/atau 2) memberikan teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar. 34/66 hal. dan/atau 3) memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/penataran.75% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut.100% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Prosentase kegiatan tindak lanjut : Jumlah pengawasan yang ditindak lanjuti dibagi jumlah seluruh pengawasan yang dilakukan dikalikan 100% hal. Pemberian Jabatan dll. Sebanyak 26% . A. Sebanyak 51% . B. misalnya: Reward: Piagam Penghargan. sanksi yg bersifat mendidik. Tidak ada satu pun hasil pengawasan ditindaklanjuti. E. Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran.31 .25% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. D. Sebanyak 1% . Hasil pengawasan 1 2 3 4 No. Adanya bukti daftar guru yg mendapatkan kesempatan mengikuti pelatihan. Juknis Bukti tindak lanjut pengawasan meliputi: 1) memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar. Punishment : Surat teguran. 1 2 3 4 Hasil pengawasan Bentuk tindak lanjut Tgl. B. 34/66 Instrumen . Pendukung Tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran.tindak lanjut Bukti : Program pengawasan proses pembelajaran Data guru yang dijadikan bahan pengawasan pembelajaran Data guru yang mendapatkan tidak lanjut pengawasan pembelajaran (reward & punishment) Bukti dan jenis tindak lanjut pemberian reward & punishment (penghargaan & sanksi). Bentuk tindak lanjut Catatan bukti fisik : No. 34/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.

35/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 1 2 3 4 5 6 Mata pelajaran Iptek Kelas KKM Catatan bukti fisik : - Bukti : Lihat data perencanaan KKM yang ditentukan oleh sekolah (khusus program IPTEK) Lihat dokumen KKM hasil perhitungan rata-rata kelompok IPTEK.0 atau lebih. E.      A. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa. Indonesia Matematika Bhs. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Mata pelajaran Iptek Bhs. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 75.X KKM Tk. C. kreatif. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 32 . Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. dan inovatif dalam pengambilan keputusan. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan kurang dari 60. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 70. IPA.0 sampai 69.9. IPS. Dihitung rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran iptek pada satu tahun terakhir.Inggris IPA IPS FISIKA Kimia Biologi KKPI Kewirausahaan Dasar Komp. No.0 sampai 64.9. B. D. No. Pendukung Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. A. dan TIK.9. Matematika.XI KKM Tk. kritis.Kejuruan Kompetensi Kejuruan JUMLAH RATA-RATA pertingkat Rata-rata KKM IPTEK Tk.0 sampai 74. B. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 65. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 60.III.00. Nilai hasil rata-rata KKM untuk menjawab masing-masing item.XI I KKM hal.

Siswa tidak pernah menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks.      A. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam 1tahun terakhir. 36/66 Instrumen . 36/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. teknologi informasi dan komunikasi. kenakalan remaja. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dibagi jumlah siswa keseluruhan kali 100%. kemiskinan. ilmu pengetahuan alam. A. g e j a l a s o s i a l . dan lain-lain. 33 . No. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir. rekapitulasi kegiatan dapat menggunakan format berikut: No. banjir. B. pengangguran. D. 36/66 hal. 1 2 3 Dst Jumlah Prosentase Mata Pelajaran Jenis kegiatan Aktivitas ke Jumlah Siswa Keseluruhan Yg terlibat dibuktikan dengan dokumen yang ada. kenakalan remaja. Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah kompleks. kumpulan kliping. C. laporan kegiatan hasil a n a l i s i s t e n t a n g t e r j a d i n y a g e m p a b u m i . hal. Pendukung Kegiatan belajar siswa yang berkaitan dengan analisis pemecahan masalah-masalah yang kompleks. B.KKM dihitung dari rata-rata KKM kelompok IPTEK yaitu :bahasa. b a n j i r . E. Juknis Jawaban dibuktikan dengan daftar hadir kegiatan dan adanya dokumen kumpulan hasil diskusi siswa. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 1 jenis dan/atau 1kali dalam 1tahun terakhir. pengangguran. 1 2 3 4 Catatan bukti fisik : Mata Pelajaran Jenis kegiatan Jumlah siswa yang terlibat Bukti : Daftar hadir kegiatan Dokumen kumpulan hasil diskusi siswa Kumpulan kliping Laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam 1 tahun terakhir. matematika. kemiskinan. dibuktikan dengan dokumen yang ada. gejala social. keterampilan/kejuruan. yang diikuti setidak-tidaknya oleh 900/0 siswa.dll. ilmu pengetahuan sosial.

E. 37/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran IPA dan IPS. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan kurang dari 60.0 atau lebih. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 65.34 .9. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial melalui mata pelajaran IPA dan IPS. dari semua tingkat. No.XI KKM Tk. B. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 75. D. A. 1 2 IPA Mata pelajaran Tk. 1 2 IPA IPS Kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial. dan/atau Biologi. Bukti dokumen diambil pada satu tahun terakhir.XI I KKM Rata2 IPS Jumlah KKM IPA dan IPS hal.      A. Untuk program keahlian teknologi. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 60.0 sampai 64. Pendukung No. pertanian. Kimia.9.9.X KKM Tk. C. Mata Pelajaran Jenis kegiatan Jumlah siswa yang terlibat Catatan bukti fisik : - Adanya KKM IPA dan IPS untuk semua tingkat Hitung rata-rata KKM untuk IPA dan IPS.0 sampai 74. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75. dan kesehatan yang dimaksudkan IPA adalah Matematika. Fisika.00. B.0 sampai 69. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk mata pelajaran IPA dan IPS. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 70.

Mata pelajaran Tk. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. 38/66 Instrumen Ketersediaan* Ada Tidak Jumlah sisiwa yang terlibat hal. perpustakaan. dan laboratorium. hal. buku teks. 1 2 3 4 5 Jenis Fasilitas Bahan ajar. A. Perpustakaan.      A. C. E. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. dan internet. buku teks.No. D. perpustakaan. perpustakaan. buku teks.XI KKM Tk. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata pelajaran Adaptif secara efektif. 38/66 hal. Internet. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar dan buku teks. No.X KKM Tk. Juknis Jawaban dibuktikan dengan di fungsikannya sumber-sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan ditunjukkan dengan dokumen pemanfaatan berbagai fasilitas seperti laboratorium. Pendukung Penggunaan berbagai fasilitas oleh siswa. Laboratorium. B. laboratorium. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa dengan sumber belajar. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. B. dan perpustakaan. Buku teks.XI I KKM Rata2 35 . 38/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . internet dsb.

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” Catatan bukti fisik : - Periksa keberadaan sumber-sumber belajar ( meliputi :bhn ajar. Perpustakaan. menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja. 1 2 3 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja hal. 39/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Dilakukan* Ya Tidak Jumlah siswa yang mengikuti . buku teks. B. Jumlah Ada Tidak Jumlah sisiwa Total/prog. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi perpustakaan. Bahasa Jepang. Dll. perkantoran dan lain-lain). sumber-sumber belajar lapangan (misalnya museum. laboratorium dan internet) Adanya jadwal penggunaan sumber-sumber belajar tersebut Lihat daftar hadir sbg bukti keterlaksanaannya Wawancara dengan siswa. Siswa tidak pernah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. mengakses internet. Bahasa Mandarin.      A. museum iptek. perpustakaan. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. A. Laboratorium. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. pusat industri. Pendukung Kegiatan mencari informasi dari berbagai sumber belajar. Internet. E. C. kebun raya. Bahasa Arab. Keahlian Yang terlibat Prosentase siswa yg terlibat 36 . Bahasa Perancis dan lain-lain). Buku teks. guru. 1 2 3 4 5 6 Jenis Fasilitas Bahan ajar. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. waka sarana Dapat menggunakan format dibawah Ketersediaan* No. D. B. No. kelompok belajar Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. bengkel. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. petugas perpustakaan.

E.) . industri dsb. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.... seperti: mengunjungi perpustakaan.. jadwal kegiatan.. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir..bljr bhs asing. 40/66 Instrumen  A. Kel. kebun raya...) ... kebun raya... 40/66 hal. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. Bukti lainnya ( adanya program...) Sumber belajar (museum.. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab..... jepang.. hal........4 Kelompok belajar bahasa asing (inggris.  B.. Dapat menggunakan format di bawah ini. museum iptek.yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat 5 6 Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” sebagai bukti berapa kali/jenis dalam satu tahun.. dsb..  C. kebun raya. daftar hadir. 1 2 3 4 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja Kelompok belajar bahasa asing (inggris.. dibuktikan dengan dokumen yang ada........ perkantoran dll.. Sumber-sumber belajar lapangan. industri dsb.. dsb. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab... 37 . Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir..   D.. bengkel. pembimbing dan laporan masing-masing kegiatan). Menyelenggarakan kelompok-kelompok keg. Dilakukan* No.. 40/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .. jerman..) Sumber belajar (museum. misalnya: kunjungan ke museum.....ilmiah seperti :KIR. Ya Tidak 1 Keg. mengakses internet dll. jerman.. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” Catatan bukti fisik : 5 6 - - Adanya laporan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi. pusat industry. jepang..... hal.

.A. Ya Tidak 1 Keg... No. E..yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat - Jumlah Prosentase 38 . Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pekan bahasa...... 41/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . daur ulang sampah.      A... kunjungan ke laboratorium. pentas seni.. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pelaksanaan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan dapat memberikan pengalaman tentang pemanfaatan lingkungan balk di dalam maupun di luar kelas seperti: bengkel untuk praktik las. A. pameran teknologi. 1 2 3 Catatan bukti fisik : Jenis Kegiatan Tempat pelaksanaan Jumlah siswa yang mengikuti - Adanya dokumen pelaksanaan kegiatan Adanya bukti data siswa dlm setiap kegiatan Daftar rekapm ttg bukti pemanfaatan lingkungan yg dpt memberikan pengalaman pd kehidupan siswa (bengkel untuk praktek las. 1 2 3 4 5 6 Kegiatan siswa Kunjungan ke bengkel Kunjungan ke lab alam Daur ulang sampah Kunjungan kntor pemthn Out Bound . outbound dan lain-lain.... Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. C. kantor pemerintahan. hal. Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun.. Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun.. Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun.. seni dan budaya. kunjungan ke iaboratorium alam... guru secara acak dan waka kesiswaan Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh siswa dikalikan 100%.. D. Dilakukan* No. out bound dll.. Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun. B.) Wawancara dengan siswa... Pendukung Kegiatan memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab... Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. teater. B...

42/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.. guru secara acak dan waka kesiswaan Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh siswa dikalikan 100%........vocal Ketrampilan dll.. 42/66 Instrumen .. latihan musik. 1 2 3 4 5 6 7 6 Kegiatan siswa Pekan bahasa Seni & budaya Pentas seni Pameran teknologi Teater Tari. Dilakukan* No......yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat Jumlah Prosentase hal. .latihan tari.. latihan vokal. dan lain sebagainya. Pendukung Kegiatan seni dan budaya.....music..... 42/66 hal. keterampilan membuat barang seni.. No. Ya Tidak 1 Keg. B... 1 2 3 4 5 6 7 8 Jenis Kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta yang mengikuti kegiatan Wawancara dengan siswa..

Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya.siswa yang mengikuti - Adanya program kegiatan apresiasi seni hal. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya. B. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. No.      A. A.39 . Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi pameran kria. Pendukung Kegiatan mengikuti apresiasi seni. C. museum/galeri seni. 1 2 3 4 Catatan bukti fisik : Jenis Kegiatan Waktu pelaksanaan Juml. drama dan sebagainya. konser musik. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. E. B. pagelaran tari. D. 43/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan konseling (misalnya: perencanaan karir. E.   D. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. kemampuan sosial. kehidupan pribadi. keagamaan.  B. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. dan/atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan kepramukaan. Mengunjungi pagelaran tari 5. No. N o 1 2 3 4 Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kesiswaan Laporan kegiatan Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaa n Keg. olahraga. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. B. jurnalistik. bakti sosial. PMR. Mengunjungi kegiatan drama dsb. A. Mengunjungi pameran kria 2. dan lain-lain).ke 1 2 3 4 Jumlah siswa tota l Yg terlibat Prosentase Yg terlibat Dst Jumlah Prosentase 40 . 44/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . hal. 44/66 Instrumen Ketersediaan* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti hal. 44/66 hal. latihan kepemimpinan. Mengunjungi museum/geleri seni 3. teater. pecinta alam. dan lain-lain). seni.  C. 1 Jenis Kegiatan Layanan konseling.  A.- Adanya daftar kegiatan yg berkaitan dengan mengekspresikan seni dan budaya meliputi antara lain : 1. Mengunjungi konser music 4.

.... 2 Ekstrakurikuler ........... PMR.) 2..  .) hal....  .. Kegiatan ekstra kurikuler (kepramukaan. pecinta alam.................. seni................ latihan kepemimpinan. 2 Ekstrakurikuler... kemampuan social dll...... Olah raga. kehidupan pribadi......yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terliba t Prosentase siswa yg terlibat 1 Layanan konseling... yaitu antara lain: 1...............  .......... keagamaan.... dibuktikan dengan dokumen yang ada. kegiatannya :sesuai table dan juknis..... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” Catatan bukti fisik : - Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. Layanan konseling ( perencanaan carier... ( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. bakti social dll..... ........... ...... 45/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M ..siswa seluruhnya.....  ...  ....) No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaa n Keg.. Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan........

No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaa n Keg. B. tidak terlibat tawuran. berbicara dan bersikap santun dengan orang lain.41 . Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. berbicara dan bersikap santun dengan orang lain. menghadiri ceramah penanggulangan HIV. datang tepat waktu. dan sebagainya. datang tepat waktu. tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang. menghadiri ceramah penanggulangan HIV. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. No.      A. dan sebagainya. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terliba t Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 4ds t Jumlah Prosentase hal. dan/atau peraturan peraturan yang di dalamnya mengatur ketertiban siswa seperti: hormat kepada guru dan orang yang lebih tua. sosialisasi narkoba. D. B. Pendukung Kegiatan siswa untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. C. tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang. pemakaian baju seragam. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan penegakan aturan-aturan sosial yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa. yaitu antara lain : hormat kepada guru dan orang yang lebih tua. sosialisasi narkoba. pemakaian baju seragam. E. 1 2 3 4 5 6 7 Catatan bukti fisik : Jenis Kegiatan Waktu pelaksanaan Jumlah siswa yang mengikuti - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial. A. 46/66 Instrumen . 46/66 hal. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. 46/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. tidak terlibat tawuran. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.

Juknis Jawaban dibuktikan dengan penghargaan yang diberikan oleh program keahlian seperti: sertifikat. Nama Siswa Nama Penghargaan Tingkat Penghargaan S/M 1 2 3 4 5 6 Jumlah PK Kls Keterangan Nama kegiatan Tingkat Jumlah siswa yang mengikuti - Apabila dalam kolom tingkat terdapat penghargaan tingkat sekolah. No. Sekolah/Madrasah tidak memberikan penghargaan. B. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik.) 42 . A. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara program keahlian. D. C. 1 2 3 4 5 6 7 Catatan bukti fisik : Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar siswa untuk memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik antara lain: penghargaan. maka nilai optimal. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. dibuktikan dengan dokumen yang ada.siswa seluruhnya. juara program keahlian dan juara kelas. tingkat program keahlian dan juara kelas. hal. E. juara program keahlian. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. 47/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M  A. Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan sikap kompetitif.      A.Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik. piala atau hadiah-hadiah yang lain No. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. piala atau hadiah-hadiah yang lain. Kegiatannya sesuai juknis. sertifikat. 43 . B.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. dibuktikan dengan dokumen yang ada. .

B. lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional.   B. No. 1 2 3 4 5 6 7 Nama kegiatan Tingkat Ranking juara Tahun Catatan bukti fisik : - Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. dan lain-lain. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. 48/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. C. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pertandingan olahraga antarkelas. Program Keahlian tidak pernah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. A. Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan sikap sportif. 48/66 Instrumen . Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional. D. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. dan lain-lain. Tingkat No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Juara ke Nas Pro v Kab / kota Jumlah siswa total Yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase hal. 48/66 hal. yaitu antara lain: pertandingan olahraga antarkelas.  E. lomba seni suara antar kelas. lomba seni suara antar kelas.

.......  B. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.... dan bernegara secara demokratis. berbangsa.. berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. dan bernegara secara demokratis sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.. No.. A... ....... E. dan bernegara secara demokratis sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.. dan bernegara secara demokratis sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. berbangsa. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.  C..... Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti hal... Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.  A.. berbangsa. kegiatan 0SIS/M. berbangsa. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: upacara hari besar kenegaraan. Pendukung Pembelajaran yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.. dan lain.   D.......... 1 2 3 4 Jenis kegiatan Upacara hari besar kenegaraan PMR Kegiatan OSIS .. berbangsa..44 . dan bernegara secara demokratis sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir...lain...... berbangsa.. kegiatan sosial membantu korban banjir. dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. B. PMR. 49/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M ...

( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. 50/66 hal. kegiatan 0SIS/M. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. menumbuhkan rasa sportivitas. dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI.  A. dan kebersihan lingkungan. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa. Program Keahlian tidak melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. dibuktikan dengan dokumen yang ada.Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. E. Kegiatannya sesuai juknis. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. dan kebersihan lingkungan.siswa total ) 45 .  C. kegiatan sosial membantu korban banjir. berbangsa. menumbuhkan rasa sportivitas.lain No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.   D. dan kebersihan lingkungan sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. 50/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. hal.  B. menumbuhkan rasa sportivitas. menumbuhkan rasa sportivitas. PMR.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. menumbuhkan rasa sportivitas. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. dan lain. dan kebersihan lingkungan sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. yaitu antara lain: upacara hari besar kenegaraan. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. dan kebersihan lingkungan sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. 50/66 Instrumen . dan kebersihan lingkungan sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. menumbuhkan rasa sportivitas.

dan muatan lokal yang relevan. lomba kebersihan antar kelas. PMR. menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan. C. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: program pembiasaan 7K.100% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. dll.75% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. lomba kebersihan antar kelas. Sebanyak 76% .siswa total ) 46 .   B. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. B. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. prestasi bidang olahraga. prestasi bidang olahraga.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. . Pendukung Pembelajaran untuk membentuk karakter siswa menumbuhkan rasa sportivitas. 1 2 3 4 5 6 7 Jenis kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa. dan muatan lokal yang relevan.A. dan kebersihan lingkungan. yaitu antara lain: program pembiasaan 7K. No. Kegiatannya sesuai juknis. dibuktikan dengan dokumen yang ada. Sebanyak 51% . Sebanyak 26% . 51/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M  A.50% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan hal. PMR. dll.

pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. 52/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. IPS atau mata pelajaran lainnya yang memuat materi tentang memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat.25% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. B. 52/66 Instrumen . No. 52/66 hal.  D. Sebanyak 1% . A.  E. Pendukung Silabus mata pelajaran yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. Tidak ada satu pun silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. 1 2 3 4 5 6 7 Silabus mata pelajaran Memuat hal.

yaitu antara lain: memuat materi tentang memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat Diusulkan 5 mata pelajaran minimum (40% dari jumlah mt pelajaran) No. Program Keahlian memfasilitasi 3 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. E. 1 2 3 4 5 6 Dst. 53/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . C. A. B. Program Keahlian tidak melaksanakan kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. orang tua. Program Keahlian memfasilitasi 4 jenis atau lebih kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. peringatan harihari besar agama. Program Keahlian memfasilitasi 2 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. Program Keahlian memfasilitasi 1 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. 47 . Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif.silabus mata pelajaran yang memuat/jumlah silabus mt. hal. membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan. menghormati guru. Jumlah Prosentase Memuat ttg hak & kewajiban org lain dlm masyarakat Memuat tdk % yg memuat Silabus Mata Pelajaran KD Materi pokok Hasil dihitung dari juml. dan menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu.      A. dibuktikan dengan dokumen yang ada. D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kegiatan-kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama seperti: aktivitas ibadah bersama.pelajaran seluruhnya.Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Mata-mata pelajaran yang memuat aktifitas yang memberikan pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.

yaitu antara lain: aktivitas ibadah bersama.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan.siswa total ) hal. membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan. Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan kegiatan yang memberikan pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. 54/66 Instrumen . peringatan hari-hari besar agama. Pendukung Kegiatan untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. 54/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. menghormati guru.B. orang tua. Kegiatannya sesuai juknis. No Nama Kegiatan Ketersediaan Dokumen * Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan :* Isilah tanda ceklis(V) pada kolom jawaban” Ketersediaan dokumen “ Kosong…. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. 54/66 hal. dibuktikan dengan dokumen yang ada. dan menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu.

No. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. suku. B. E. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. Tidak ada kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. dan lain-lain. bangsa. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama. bangsa. 1 2 3 4 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” hal. ras.  B. suku. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. suku. ras.   D. bangsa. suku. 55/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . pentas seni budaya berbagai negara. Pendukung Kegiatan untuk menghargai keberagaman agama.  C. peringatan hari-hari besar keagamaan. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global.48 .  A. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. bangsa. A. bangsa. dan bulan bahasa. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. ras. bangsa. suku. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. ras. ras. ras. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. ras. suku. Juknis J a w ab a n d ib u k t i k a n d e n g an a d a n y a k e g i a t a n y an g d i i ku t i s e t i d a k tidaknya oleh 90% siswa seperti: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional. suku. bangsa.

siswa total ) 49 . Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih setiap minggu. 56/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. C. D. yaitu antara lain: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional. suku. pentas seni budaya berbagai negara.      A. 56/66 Instrumen . dan lain-lain. ras. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali setiap minggu. dibuktikan dengan dokumen yang ada. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali setiap minggu. peringatan hari-hari besar keagamaan. hal. E. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali setiap minggu. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. Kegiatannya sesuai juknis. dan bulan bahasa. 56/66 hal.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. B. bangsa.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. Tidak ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri.

Sebanyak 51% . kerja kelompok. No. yaitu antara lain: mengunjungi panti sosial.25% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. kerja kelompok.50% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. panti jompo. layanan konseling. hal. korban bencana alam. kebersihan. layanan pengembangan diri dalam bentuk konseling dan/atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak terprogram seperti. Pendukung Kegiatan untuk pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengalaman. 57/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .siswa total ) 50 . dan persaingan sehat.100% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. Kegiatannya sesuai juknis. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi panti sosial. kerja kelompok. layanan pengembangan diri dalam be ntuk ko nse ling dan/atau ke giata n e kstr akur ikule r baik terprogram maupun tidak terprogram seperti. ibadah.75% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi..yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. layanan konseling.A.. dan lain-lain. Sebanyak 76% . panti jompo. dsb. D. dsb. upacara bendera.      A. C. kerja kelompok. Tidak ada kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. 1 2 3 4 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. upacara bendera. dibuktikan dengan dokumen yang ada. panti asuhan. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. Sebanyak 1% . dan persaingan sehat. Sebanyak 26% . kerja kelompok.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. E. dan persaingan sehat. kebersihan. dan persaingan sehat. korban bencana alam. dan persaingan sehat. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. panti asuhan. ibadah. B. dll. B.

A. C. (catatan untuk setiap mata pelajaran diwakili oleh satu RPP dan minimal satu jenis kegiatan) Untuk memudahkan pengisian data dan menghitung prosentase. 58/66 Instrumen Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti . karya teknologi tepat guna. dan lain-lain. B. D. A. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok.      A. Pendukung Kosong …. Pendukung Kegiatan dalam menghasilkan karya kreatif baik individu maupun kelompok. dan persaingan sehat meliputi. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya keglatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: melukis. dapat menggunakan format di bawah ini : No RPP Mata Pelajaran Kelas/seme ster Tanggal pelaksa naan disk.k klp. kerja kelompok. lagu ciptaan. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. daftar hadir peserta. seni pertunjukan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan hasil diskusi atau kerja kelompok. Pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi b. Catatan bukti fisik : Pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. Pembelajaran menggunakan pendekatan persaingan sehat Bukti : Lihat RPP Lihat metoda pembelajaran dan kegiatan pembelajaran Adanya dokumen kegiatan diskusi. seni tari. No. Siswa memperoleh pengalaman dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.p sht Me muat tidak Keterangan 1 2 3 Jumlah Prosentase 51 . E. kerajinan tangan. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. 58/66 hal. antara lain : a. B. Pembelajaran menggunakan pendekatan kerja kelompok c. laporan hasil kegiatan. Prosentase dihitung dari jumlah RPP yang memberikan pengalaman belajar tersebut di atas dibagi dengan jumlah seluruh RPP dikali 100 %. dan daftar nilai. 58/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. B. 1 hal. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.

E. mengarang.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 dst Jumlah Prosentase 52 . seni pertunjukkan dll. karya teknologi tepat guna. menulis tentang kegiatan sosial. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa seperti: diskusi kelompok.No. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. antara lain : melukis.      A. 59/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 2 3 4 5 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. A. Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang menghasilkan karya kreatif dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. D. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. lagu ciptaan. Program Keahlian tidak memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. B. hal. kerajinan tangan. C. seni tari. Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun.

membuat pantun. esai. B. 60/66 Instrumen . dan salam (3S). 60/66 hal. hal.presentasi di depan kelas. sapa. latihan drama. dan memiliki tradisi senyum. prosa. monolog. membuat dan membaca puisi. 60/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Pendukung Kegiatan terkait dengan kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian.

senyum. 61/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian. esai. prosa. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. membuat pantun. membuat dan membaca puisi. menulis tentang kegiatan social. mengarang.No. adalah antara lain : diskusi kelompok. monolog. dapat menggunakan format di bawah ini : No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. sapa dan salam (3S). latihan drama. Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang terlibat dalam kegiatan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. presentasi di depan kelas. 1 2 3 4 5 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. memiliki tradisi .yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 ds t Jumlah Prosentase hal.

Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan mau pun lomba. hasil poto folio siswa. dan buletin siswa internal sekolah/madrasah. 62/66 Instrumen hal. majalah dinding. D. laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum. perkebunan.53 . hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian. laporan kunjungan lapangan seperti ke museum.karya siswa. hasil rubrik juara studi B. penugasan latihan keterampilan menulis siswa. C. serta penulisan karya tulis. karya siswa. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam kegiatan untuk memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba.      A. 62/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . dapat menggunakan format di bawah ini : hal. No. yang terisi dengan tulisan terbaru. daftar para lomba pidato serta penulisan karya tulis. industry. laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan. perkebunan. 62/66 hal. majalah dinding. portofolio siswa. B. hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian. daftar para juara lomba pidato. A. industri. laporan kunjungan ke industry. E. laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan. laporan kunjungan ke industri. dan majalah dinding Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. majalah dinding yang terisi dengan rubric tulisan terbaru. 1 2 3 4 5 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis : adalah antara lain . Pendukung Kegiatan terkait dengan kemampuan memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. perkantoran dll. buletin internal. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. perkantoran dan lain-lain. Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan menulis siswa. Tidak tersedia kumpulan karya tulis siswa. dan laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. bulletin internal.

mengarang. membaca. menulis. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 3 jenis dan atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. dsb. menulis dalam bahasa inggris. menulis. menulis dan berbicara baik dalan bahasa Indonesia maupun bahasa inggris. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 1 jenis dan atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. mengarang. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris. menulis. C. Pendukung Kegiatan terkait dengan keterampilan menyimak. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: diskusi kelompok. Siswa tidak mengikuti kegiatan untuk menyimak. membaca. No.No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 ds t Jumlah Prosentase 54 . Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. menulis. membaca. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. menulis. dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. adalah antara lain : diskusi kelompok. 1 2 3 4 5 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan menyimak. B. membaca.      A. debat dalam bahasa Inggris. menulis. B. presentasi di depan kelas. A. D. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 2 jenis dan atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. 63/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . membaca. membaca. membaca. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. menulis dalam bahasa Inggris. baik dengan bahasa Indonesia maupun dengan bahasa inggris. debat dalam bahasa inggris. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. presentasi di depan kelas balk dengan bahasa Indonesia maupun dengan bahasa Inggris. menulis. Bukti : hal. membaca. Siswa memperoleh keterampilan menyimak. E. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 4 jenis dan atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.

kimia. membaca. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pendalaman materi matematika. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. B.      A.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 ds t Jumlah Prosentase 55 . Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan ipteks (ilmu pengetahuan. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan untuk memperoleh keterampilan menyimak. dan seni) seiring dengan perkembangannya. Pendukung Kegiatan berkaitan dengan pengembangan Iptek seiring dengan perkembangannya. fisika. lomba karya ilmiah remaja (LKIR). Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. 64/66 Instrumen . C. Program Keahlian tidak pernah memberikan layanan dalam pengembangan iptek. 64/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. No. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. B. D. 1 2 3 4 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : hal. olimpiade. teknologi. A. LKS. dapat menggunakan format di bawah ini: No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. E. 64/66 hal. dan lain-lain. menulis dan berbicara baik dalm bahasa Indonesia maupun dalam bahasa inggris dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. uji kompetensi. biologi.- Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan.

Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan IPTEK, adalah antara lain : pendalaman materi matematika, fisika, kimia, biologi, dan lomba karya ilmiah remaja (KIR), uji kompetensi, olimpiade, LKS dll. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar dalam pengembangan IPTEK dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :
No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan

1 2 3 ds t Jumlah Prosentase

56. Siswa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai kompetensi keahlian dan kewirausahaan, melalui kegiatan pembelajaran yang memuat studi kasus (nyata dan rekaan ).

    

A. B. C. D. E.

Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 61%-70% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 51%-60% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 41%-50% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 31%-40% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi lebih kecil dari 31%

A. Juknis

Jawaban dibuktikan dengan dokumen RPP, hand out, jobsheet, laporan praktik, laporan kegiatan siswa yang mencerminkan dilaksanakan studi kasus untuk seluruh mata pelajaran produktif

hal. 65/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

B. Pendukung
Daftar persentase jam teori dan praktek mata pelajaran No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Jumlah Catatan bukti fisik : Nama mata pelajaran Persentase jam teori Persentase jam praktek

-

Untuk Implementasi, maka Studi kasus diartikan sbg praktik dan bukan studi kasus diartikan teori Lihat silabus untuk mata pelajaran produktif dan kewirausahaan. Periksa jumlah jam dan alokasi waktu teori dan praktik untuk mata pelajaran produktif dan kewirausahaan. Lihat RPP program produktif dan kewirausahaan Lihat ketersediaan pembelajaran program teori dan praktik pada program produktif dan kewirausahaan. Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran teori pada pelajaran produktif dan kewirausahaan. Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran praktik pada pelajaran produktif dan kewirausahaan. A. Prosentase pembelajaran Praktik produktif dihitung dari jumlah jam pembelajaran praktik produktif dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori produktif dikalikan 100 %. B. Prosentase pembelajaran praktik kewirausahaan dihitung dari jumlah jam pembelajaran praktik kewirausahaan dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori kewirausahaan dikalikan 100 %. Atau diusulkan untuk digabungkan, melalui : Menghitung prosentase rata-rata = (A + B) : 2 Prosentase pembelajaran Praktik produktif dan kewirausahaan dihitung dari jumlah jam pembelajaran teori praktik produktif dan kewirausahaan dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori produktif dan kewirausahaan dikalikan 100 %.

-

57. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian

nilai rata-rata UN teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif pada tahun terakhir.

 

A. B.

Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata nasional.
hal. 66/66 Instrumen

hal. 66/66 hal. 66/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

C.  
D. E.

Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.
Lebih rendah dari rata-rata nasional.

A. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN untuk teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif dan data nilai rata-rata nasional. UN praktik kelompok mata pelajaran produktif 7,00, dan UN teori kelompok mata pelajaran produktif 5,00
B. Pendukung C. Catatan Bukti Fisik

58. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika pada tahun terakhir.

    

A. B. C. D. E.

Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.
Lebih rendah dari rata-rata nasional.

A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Matematika tahun terakhir).

B. Pendukung, form no.56
Catatan bukti fisik :

-

Hubungan KKM dan batas kelulusan pada SOP, kita anggap sbb : A. Jika KKM mata pelajaran Matematika sama dengan batas kelulusan pada SOP, maka KKM sama dengan batas kelulusan. B. Jika KKM mata pelajaran Matematika tidak sama dengan batas kelulusan pada SOP, maka batas kelulusan tsb yang dianggap sebagai KKM nya. Bukti :

-

Adanya nilai KKM/batas kelulusan mata pelajaran Matematika pada SOP, untuk tiga tahun terakhir. Adanya daftar nilai UN mata pelajaran Matematika yang dikeluarkan oleh dinas terkait untuk tiga tahun terakhir. Adanya dokumen kegiatan UN, untuk kurun waktu tiga tahun terakhir (daftar hadir, jadwal, berita acara rapat, criteria lulusan dll). Adanya nilai rata-rata KKM mata pelajaran Matematika untuk tiga tahun terakhir. Adanya nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika untuk tiga tahun terakhir. Bandingkan selisih nilai rata-rata UN dengan nilai rata-rata KKM mata pelajaran Matematika. Untuk memudahkan dapat menggunakan format di bawah ini :

hal. 67/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Adanya nilai rata-rata UN mata pelajaran bahasa Indonesia untuk tiga tahun terakhir. .. Tahun …… Tahun ……. maka KKM sama dengan batas kelulusan.00 atau lebih di atas rata-rata nasional. Adanya dokumen kegiatan UN.56 Catatan bukti fisik : - Hubungan KKM dan batas kelulusan pada SOP.00 di atas rata-rata nasional. Jika KKM mata pelajaran bahasa Inggris tidak sama dengan batas kelulusan pada SOP. Rata-rata Komponen 3 Hasil dilihat dari selisih positip dari nilai rata-rata dikurangi batas lulus yang diratarata dalam 3 tahun terakhir. Tahun …… Tahun ……. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Inggris pada tahun terakhir. kita anggap sbb : A. Mencapai nilai rata-rata 1. jadwal. A. atau nilai rata-rata 8 atau lebih. Pendukung. Mencapai nilai rata-rata 2. criteria lulusan dll). maka batas kelulusan tsb yang dianggap sebagai KKM nya.No. berita acara rapat. 68/66 hal. Adanya nilai rata-rata KKM mata pelajaran bahasa Indonesia untuk tiga tahun terakhir.99 di atas rata-rata nasional. 1 2 3 4 5 Komponen Batas lulus Nilai rata-rata siswa Selisih Nilai Penurunan/Kenaikan Kesimpulan (Nilai) hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Inggris tahun terakhir B. B. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional. Untuk memudahkan dapat menggunakan format di bawah ini : No. Jika KKM mata pelajaran bahasa Inggris sama dengan batas kelulusan pada SOP. Rata-rata Komponen 3 hal. C.01 sampai 1. form no. untuk kurun waktu tiga tahun terakhir (daftar hadir. Lebih rendah dari rata-rata nasional. 68/66 Instrumen Tahun ……. Bukti : - Adanya nilai KKM/batas kelulusan bahasa Inggris pada SOP.. Adanya daftar nilai UN bahasa Inggris yang dikeluarkan oleh dinas terkait untuk tiga tahun terakhir.      B. 59. 1 2 3 4 5 Komponen Batas lulus Nilai rata-rata siswa Selisih Nilai Penurunan/Kenaikan Kesimpulan (Nilai) Tahun ……. D. 68/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Bandingkan selisih nilai rata-rata UN dengan nilai rata-rata KKM mata pelajaran bahasa Inggris. A.01 sampai 1. Mencapai nilai rata-rata 0. E. untuk tiga tahun terakhir.

69/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .Hasil dilihat dari selisih positip dari nilai rata-rata dikurangi batas lulus yang diratarata dalam 3 tahun terakhir. atau nilai rata-rata 8 atau lebih. hal.

A. E.. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Indonesia tahun terakhir.00 atau lebih di atas rata-rata nasional. Kelulusan 61%.99 di atas rata-rata nasional. D.      A. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.90%. Mencapai nilai rata-rata 2. D. E.80%. Mencapai nilai rata-rata 2.01 sampai 1. E. D. 62. B. Kelulusan 61% .99 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 1.      A. Kelulusan 71% . Mencapai nilai rata-rata 0. Mencapai nilai rata-rata 0. A.01 sampai 1. A. C.00 di atas rata-rata nasional. 70/66 Instrumen . 61.00 atau lebih di atas rata-rata nasional. B. hal. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Indonesia pada tahun terakhir.01 sampai 1.00 di atas rata-rata nasional. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata Uji Kompetensi mata pelajaran produktif pada tahun terakhir. 60. Jawaban dibuktikan dengan daftar rata-rata nilai uji kompetensi mata pelajaran produktif tahun terakhir dan hasil penetapan kompetensi siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) uji kompetensi oleh program keahlian dan DU/DI. B.      A. Kelulusan 91% . 70/66 hal. Jawaban dibuktikan dengan daftar prestasi yang ditunjukkan dengan persentase kelulusan tahun terakhir. 70/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Kelulusan 81% .01 sampai 1.100%.70%. C. Lebih rendah dari rata-rata nasional. C. Mencapai nilai rata-rata 1. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan persentase tingkat kelulusan pada tahun terakhir. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional. Lebih rendah dari rata-rata nasional.

A. Sebanyak 26% . orang. nama guru. Tidak ada seorang pun guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV.. Sebanyak 51% . yang berisi :Nomor. D. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 63.100% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV.25% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV... lihat format di bawah..50% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. B. Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru berkualikasi minimum S1 atau D-IV dengan jumlah seluruh guru.      A. Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). Sebanyak 76% . E. Juknis (60) Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku. pendidikan/jurusan.75% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. Pendukung Jumlah guru yang dimiliki program keahlian dan kualifikasinya. contoh kompetensi master di Otomotif Buatkan data identitas guru dalam bentuk format. kualifikasi kepakaran ditunjukkan dengan pengakuan lain setingkat S1 atau D-IV.. - hal. Kualifikasi: Jumlah dan status guru No 1 2 3 4 5 6 7 Tingkat pendidikan S3/S2 S1 D4 D3/Sarjana muda D2 D1 ≤ SMA sederajat Jumlah Keterangan: * ** GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta) GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta) GT* /PNS L P GTT** /Guru bantu L P Jumlah Catatan bukti fisik : - Adanya ijazah S1 atau D-IV Adanya bukti kepakaran kompetensi dibidang tertentu bagi yg bukan S1/DIV.. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memiliki pendidikan S1/DIV dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%. Sebanyak 1% . 71/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Jumlah guru: .. C. B. Untuk bidang tertentu. sertifikat keahlian..IV. kesesuaian dan keterangan. mata pelajaran yang diampu..

C. latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diampu. Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D2 Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan mata pelajaran yang diampu No. Guru mata pelajaran Jumlah D3/ S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 Sarmud Sarmud 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama PKn Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika IPA Fisika Kimia Biologi KKPI hal.75% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. 72/66 Instrumen . Yg diampu Kesesuaian sesuai Tdk sesuai Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Prosentase 64 . s.100% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Sebanyak 51% .No Nama Guru Pendi dikan/ Jurusan Sertifi kat keahli an Mt Pelj. Juknis Jawaban dibuktikan dengan melihat kesesuaian antarr. 72/66 hal. E.      A. 72/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. D. A.50% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. 65 Jumlah guru yang mengajar memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Guru pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya. B. Sebanyak 26% . Sebanyak 1% .d. B. Pendukung 64. Sebanyak 76% . Tidak ada seorang pun guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.25% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.

100% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.      A. 73/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .75% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar. Sebanyak 51% . D. Sebanyak 1% . semester terakhir.25% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.64 Catatan bukti fisik : hal. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100% 65. B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen ijasah guru mata pelajaran produktif dan kesesuaian jumlah guru produktif dengan jumlah rombel. E. Pendukung Sama dengan no. Sebanyak 26% .50% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar. Sebanyak 76% .No. A. Guru mata pelajaran Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D2 Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan mata pelajaran yang diampu Jumlah D3/ S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 Sarmud Sarmud Kewirausah aan 7 8 9 IPS Seni dan Budaya Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kejuruan 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Muatan lokal Pengemban gan Diri Jumlah Catatan bukti fisik : - Gunakan format pada nomor 60. C. B. Program Keahlian memiliki guru mata pelajaran produktif sesuai dengan jumlah rombelnya. Tidak satupun mata pelajaran produktif memiliki guru produktif.

E. Sebanyak 76% .      A. melaksanakan. Pendukung hal.- Format yang dipakai seperti pada no.60. Adanya daftar hadir harian/bulanan Adanya rekap daftar hadir bulanan dalam prosentase Adanya rekap daftar hadir semester dan tahunan dalam prosentase Prosentase kehadiran persemester dihitung dari jumlah prosentase kehadiran bulanan dalam satu semester dibagi 6. Sebanyak 51% . Rata-rata kehadiran guru 91% ⎯ 95% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. Juknis (=64) Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara perencanaan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran.      A. D. melaksanakan. C. B. Tidak ada seorang pun guru merencanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. melaksanakan. Rata-rata kehadiran guru kurang dari 81% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. Juknis Jawaban dibuktikan dengan jumlah kehadiran selu ruh guru dalam waktu satu semester. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. A. Rata-rata kehadiran guru 86% ⎯ 90% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. B. melaksanakan. dan evaluasi pembelajaran dengan prinsip prinsip pembelajaran serta dokumen hasil supervisi akademik ketua program keahlian dan catatan penilaian guru. B.75% guru merencanakan. E.100% guru merencanakan. C. 74/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Rata-rata kehadiran guru 81% ⎯ 85% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya.50% guru merencanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. melaksanakan. Guru merencanakan. Sebanyak 26% . D. tapi yang dimasukkan hanya guru produktif saja Prosentase dihitung dari jumlah guru produktif yang mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya dibagi dengan jumlah seluruh guru produktif dikalikan 100% 66. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. pelaksanaan. dihitung dari jumlah prosentase kehadiran bulanan dalam satu tahun dibagi 12. 74/66 Instrumen . A. 74/66 hal. Sebanyak 1% . Pendukung Kosong…. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Rata-rata kehadiran guru 96% ⎯ 100% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya.25% guru merencanakan. B. melaksanakan. Catatan bukti fisik : 67 . Prosentase k ehadiran tahunan. Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya.

hal.Kosong…. 75/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

hasil supervisi kepala sekolah. sesuai sesuai 68 . hukum. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. B. B. Adanya data guru dengan RPP yang melaksanaan pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. hukum. hukum. 3) Melihat peraturan program keahlian (kode etik guru) dan tindakan yang diambil. Juknis (=65) Jawaban dibuktikan dengan: 1) Tidak ada satu pun guru yang tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari masyarakat.- - Catatan bukti fisik : Lihat dokumen hasil supervisi pembelajaran tentang Perencanaan pembelajaran. kegiatan pembelajaran dan evaluasi). materi. hukum. sosial. hukum. Adanya data seluruh guru. sosial. Ada guru yang melanggar norma agama. 76/66 hal. sosial. E. Ada guru yang melanggar norma agama. Ada guru yang melanggar norma agama. A. 76/66 Instrumen . sosial. C. 76/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. telah ditindak oleh Kepala Sekolah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan. Semua guru bertindak sesuai dengan norma agama. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun tidak diberikan sanksi apa pun.      A. sosial. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. 4) Peristiwa dalam satu tahun terakhir. Laksanakan kelas visit untuk melihat kesesuaian antara perencanaan dalam RPP dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan di kelas. Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama. 2) Kalau ada guru yang melakukan pelanggaran. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun diberi kesempatan memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan. dan telah dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan. Pendukung Kosong …. tujuan pembelajaran. indicator. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang membuat RPP dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %. D. Ada guru yang melanggar norma agama. (catatan : satu mata pelajaran/guru diwakili dengan satu RPP) Untuk memudahkan pengisian data dapat menggunakan format di bawah ini : No Nama guru 1 2 Dst jumlah prosentase Menyusun perencanaan Bukti RPP Melaksanakan Melakukan Tdk pembelajaran evaluasi pemb. sosial. hukum. hal. Lihat RPP Periksa tentang kegiatan perencanaan pembelajaran pada RPP (lihat kompetensi dasar. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang dilakukan oleh kepala sekolah/staff yang ditunjuk. dapat menggunakan format di bawah ini. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun hanya diberikan peringatan tertulis.

social. social. 77/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . guru secara acak dan kepala sekolah. Apabila guru tersebut tidak pernah melanggar norma agama. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. Tidak pernah diadakan rapat. (3). Wawancara dengan siswa. social. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. C. (4). Apabila guru tersebut melanggar norma agama. B. hukum. (5). Nama Guru Status Guru GT/GTT Jenis kasus yang mungkin dialami guru (1) (2) (3) (4) (5) Tanggal dan tahun kejadian Tindakan yang dilakukan sekolah 69 . dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. hukum. hal. Adanya rapat dewan guru.. tetapi tidak diberi sanksi apapun. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. B. No 1 2 3 4 Jumlah Keterangan: * GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta) ** GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta) Catatan : (1). Pertemuan-pertemuan tersebut dihadiri setidak-tidaknya oleh 76% guru tetap. tata tertib dan sanksi untuk guru. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. guru dan komite Sekolah/Madrasah. Untuk memudahkan pendataan dapat menggunakan format di bawah ini : .Catatan bukti fisik : - Adanya peraturan. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. (2). social. serta guru dan komite Program Keahlian. daftar hadir. A. Adanya kode etik guru. hukum. dan orangtua siswa. Adanya buku catatan pengaduan kasus. tetapi hanya diberi peringatan tertulis. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. rapat antara guru dan kepala program keahlian. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. Adanya rapat dewan guru. D. rapat antara guru dan kepala Program Keahlian. rapat guru dan komite sekolah/madrasah. Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru. Adanya buku pembinaan kepala sekolah. tetapi telah dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan. hukum. rapat antara guru dan kepala Program Keahlian. Pendukung Kosong …. social. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa.      A. Adanya catatan penanganan kasus dan tindak lanjutnya. tenaga kependidikan. dan/atau notulen rapat dewan guru. Adanya rapat dewan guru. Adanya rapat dewan guru serta rapat antara guru dan kepala Program Keahlian. Juknis (=66) Jawaban dibuktikan dengan adanya undangan. E. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. tetapi diberi kesempatan memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan. hukum.

78/66 hal.m daftar hadir dan notulen rapat) Adanya dokumen rapat guru dengan orang tua (undangan. 78/66 Instrumen . hal. daftar hadir dan notulen rapat) Adanya dokumen rapat guru dan komite sekolah (undangan. daftar hadir dan notulen rapat). 78/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Prosentase setiap jenis rapat dihitung dari jumlah guru yang mengikuti rapat dibagi jumlah seluruh guru dikalikan 100 % Prosentase rata-rata dihitung dengan menjumlahkan prosentase masing-masing jenis rapat dibagi dengan banyaknya jenis rapat. Adanya dokumen rapat antara guru dan kepala program (undangan. daftar hadir dan notulen rapat) Wawancara dengan warga sekolah secara acak dan kepala sekolah. Rekapitulasi rapat tahunan sekolah dan atau program keahlian tahun……….Catatan Bukti Fisik Adanya program kegiatan tahunan Adanya jadwal kegiatan rapat Adanya dokumen rapat dewan guru (undangan.

dan pola pikir keilmuan. struktur. E. struktur. Tidak ada guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. Sebanyak 51% ⎯ 75% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. Catatan Bukti Fisik Adanya data seluruh guru tentang: nama. (4) diikuti guru dan orang tua siswa.No 1 2 3 4 Tanggal Rapat Juml Unda ngan Juml Peserta Yg hdr % Pst Rp t Rapat Dewan Guru (1) (2) (3) (4) Keterangan Jumlah Prosentase rata-rata Penjelasan : (1) Jika diikuti oleh guru saja (2) diikuti guru dan program keahlian. struktur. (3) diikuti guru dan komite Sekolah. konsep.. D. Sebanyak 26% ⎯ 50% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. dan pola pikir keilmuan.pelajaran No 1 2 dst Nama guru Jumlah Rata-rata hal. konsep.pelajaran Jum. Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta mengembangkannya dengan metode ilmiah. konsep. konsep. mata pelajaran yang diampu dan lamanya mengajar. A. Mengajar saat ini Mt. Juknis (=67) J a w ab a n d i b u k t i k a n d e n g a n k e s e s u a i a n a n t a r a l a t a r k e l a k a n g kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dan dihitung dari rata-rata lama mengajar pada semua guru. Pendukung Kosong…. C. dapat menggunakan format di bawah ini Ltr blk Pend. Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah Untuk memudahkan pengisian data. daftar hadir dan notulen rapat. B. dan pola pikir keilmuan. konsep. struktur. Sebanyak 1% ⎯ 25% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. dan pola pikir keilmuan. B. Sebanyak 76% ⎯ 100% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. latar belakang pendidikan.jam Lamanya mengajar Thn -bln Mt.      A. 70 . struktur. 79/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . dibuktikan dengan undangan. dan pola pikir keilmuan.

B.Hasil jawaban adalah rata-rata pengalaman mengajar. Bagi guru yang pengalaman mengajar tdk sama dengan mt pelajaran yang diampu saat ini. Tidak ada seorang pun guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. Juknis (=68) Guru yang memiliki sertifikat pendidik tidak otomatis dianggap memenuhi butir pernyataan nomor 71. hal. D. C. Sebanyak 76% . 71 . E. 80/66 hal. maka lamanya mengajar tersebut diambil pada batas minimal mata pelajaran yg diampu. Guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat keahlian sesuai dengan keahliannya. A. Jawaban dibuktikan dengan sertifikat uji kompetensi yang dikeluarkan oleh lembaga resmi uji kompetensi (contoh LSP atau industri).50% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya.75% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. Sebanyak 51% .      A. Sebanyak 1% .100% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. Sebanyak 26% . 80/66 Instrumen . baik disekolah tersebut maupun disekolah lainnya. 80/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.25% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya.

Sebanyak 51% . Guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.jam 1 2 3 Jumlah Prosentase . B. dapat menggunakan format di bawah ini Sertifikat Uji Kompetensi DU/DI atau LSP ada tdk Nama DU-DI/LSP No Nama guru Ltr blk Pend. 81/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sebanyak 26% .100% atau lebih guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. dan sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau LSP Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah Untuk memudahkan pengisian data.B.50% guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. Tidak ada guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. C.      A. Sebanyak 76% .. E.pelajaran Jum.25% guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. Pendukung Daftar guru mata pelajaran produktif yang memiliki sertifikat uji kompetensi No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Mata Pelajaran Produktif Memiliki Sertifikat Uji Kompetensi Tidak memiliki Sertifikat Uji Kompetensi Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya data seluruh guru tentang: nama. mata pelajaran yang diampu. hal.. D. sedangkan kompetensi tambahan adalah kompetensi yang dimiliki guru dalam kewenangan tambahan dalam mengajar mata pelajaran lain dalam rumpun yang sama. Kompetensi utama adalah kompetensi yang dimiliki guru sesuai ijasah dalam kewenangan utama mengajar. Juknis (=69) Jabawan dibuktikan dengan surat tugas guru dan jadwal mengajar. latar belakang pendidikan. A. 72 . Sebanyak 1% . B. Mengajar saat ini Mt.75% guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. Pendukung Kosong….

Kepala Program Keahlian berstatus sebagai guru.Catatan (masukan) : Guru teknik mekanik Otomotif/teknik kendaraan ringan dengan utama Listrik Otomotif. tidak memiliki sertifikat pendidik. hal. 82/66 hal. minimal 2 mata pelajaran. dan memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. Kompetensi yg dikuasai No Nama guru Ltr blk Pend. 82/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. begitupun sebaliknya. dapat menggunakan format di bawah ini Prosentase dihitung dari jumlah guru produktif yang memiliki kompetensi satu mayor dan dua minor dibagi jumlah seluruh guru produktif dikali 100%. D. dan jadwal mengajar. Catatan Bukti Fisik Memiliki sertifikat pendidik dan atau ijazah S1 atau D-IV kependikan Adanya SK pengangkatan kepegawaian sebagai guru baik dari pemerintah ataupun penyelenggara pendidikan lainnya Adanya jadwal mengajar Adanya SK pengangkatan ketua program keahlian dari kepala sekolah . tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/ madrasah. Tidak berstatus sebagai guru. tetapi memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. tidak memiliki sertifikat pendidik. memiliki sertifikat pendidik. B. C.(dalam wadah satu program keahlian/kompetensi keahlian) 73. Berstatus sebagai guru. dapat menggunakan format di bawah ini. memiliki sertifikat pendidik. mata pelajaran yang diampu dan lamanya mengajar. Adanya jadwal pelajaran Adanya data mata pelajaran tambahan yang diajarkan. memiliki sertifikat pendidik. A. sertifikat pendidik (untuk ketua program keahlian yang belum disertifikasi dapat diganti Akta IV/S1 kependidikan). Berstatus sebagai guru. 1 utama 1 Utama dan dan < dari 2 tambahan 2 tbhn Nama Kompetensi yg dikuasai Utama Tbhn 1 Tbhn2 1 2 3 Jumlah Prosentase . Tidak berstatus sebagai guru.Catatan Bukti Fisik Adanya data seluruh guru tentang: nama. E. dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala Program Keahlian. tetapi tidak memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. Pendukung Kosong…. 82/66 Instrumen . tidak memiliki sertifikat pendidik. Juknis (=70) Jawaban dibuktikan dengan adanya Surat Keputusan (5K) dari yayasan/ penyelenggara pendidikan atau pemerintah. Berstatus sebagai guru. latar belakang pendidikan. Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah Untuk memudahkan pengisian data. B.      A. dibuktikan dengan surat tgs mengajar dari kepala sekolah. dan tidak memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. maka tambahannya antara lain bisa pelajaran Chasis dan motor otomotif.

E. Memiliki pengalaman mengajar 3 tahun. Senior atau Master Periksa jenis ijazah yang dimiliki dan lembaga perguruan tinggi/LSP/DU-DI yang mengeluarkannya. A. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. D. D. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. Kepala program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). Memiliki pengalaman mengajar 1 tahun atau kurang. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV Kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. Bila kelebihan bulan lebih dari 6 bulan dibulatkan keatas. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ijazah Ketua program keahlian B. Pendukung Kosong……. Juknis Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar/surat keputusan pengangkatan atau surat tugas mengajar dari atasan. Memiliki pengalaman mengajar 2 tahun. B. Catatan Bukti Fisik 75 . A.      A. B.. Memiliki pengalaman mengajar 5 tahun atau lebih. C.74 . Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. Pendukung Kosong…. B. Wawancara dengan ketua program dan Kepala Sekolah Kepala Program Keahlian memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun. C. E. Memilik ijazah minimum S1 dan atau D-IV kependidikan/ Kepakaran Kepakaran misalnya : Ahli otomotif tingkat Yunior. Catatan Bukti Fisik Adanya SK pertama pengangkatan sebagai guru Adanya daftar atau data guru di sekolah Adanya surat tugas mengajar dari Kepala Sekolah Wawancara dengan guru secara acak. Memiliki pengalaman mengajar 4 tahun. 83/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . hal. Tidak memiliki kualifikasi akademik minimum yang dipersyaratkan. atau pakar kejuruan lain yang setingkat untuk bidang tertentu      A.

Tidak ada lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Data Alumni No. Pendukung Data alumni program keahlian Jumlah alumni Tahun…. dalam dua tahun terakhir Untuk memudahkan pengisian data dapat digunakan nformat di bawah ini. B.      A. misalnya : dengan metode cober dll. Juknis Jawaban dibuktikan dengan data lulusan program keahlian yang sudah bekerja tetap /berwirausaha atau diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir dari data penelusuran alumni. E.50% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. B. Tahun … No 1 2 3 4 dst Perguruan Tinggi/Industri Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya pokja/petugas penelusuran lulusan Adanya program penelusuran lulusan yang jelas. A. 84/66 Instrumen . Kepala Program Keahlian memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola program keahlian. 84/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. hal. berwirausaha dan melanjutkan ke PT terakreditasi Prosentase dihitung dari jumlah lulusan yang sudah bekerja tetap. Sebanyak 51% . 84/66 hal. D.75% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir.25% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 76% . Sebanyak 26% . TahunLulusan Jumlah Alumni Bekrja Melanjut kan Jumlah Keterangan - - Jumlah Prosentase Nilai dihitung dari jumlah alumni yg bekerja dan melanjutkan dibagi seluruh alumni pada 2 tahun terakhir x 100%. setiap program keahlian pada akhir tahun ajaran berdasarkan informasi : siswa bekerja tetap. Sebanyak 1% .100% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Adanya format penelusuran lulusan Adanya data lulusan program keahlian setiap tahun ajaran Adanya data hasil penelusuran lulusan.76 . C. berwirausaha dan melanjutkan ke PT yang sudah terakreditasi dibagi dengan jumlah seluruh lulusan dikalikan 100%.

Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 76% ⎯ 100% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. C. 85/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Adanya laporan keuangan dan kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian Prosentase dihitung dari besarnya dana yang digalang oleh program keahlian dibagi dengan kebutuhan dana yg tercantum pada RKA S/M dikalikan 100%. E.77 .. Tidak mampu mengelola unit usaha. B. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 51% ⎯ 750% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. yg ditentukan oleh pengurus UP. Juknis Jawaban dibuktikan dengan data yang menunjukkan kemampuan kepala program keahlian dalam menggalang dana pengembangan melalui unit p roduksi atau kegiatan kewirausahaan. Catatan Bukti Fisik Yang dimaksud dengan dana ekstra kurikuler pada RKA S/M adalah sejumlah anggaran yang di sediakan oleh sekolah berdasarkan usulan dari program keahlian untuk mempertajam kompetensi keahlian melalui kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian. A.      A. Adanya perencanaan dana ekstra kurikuler program keahalian pada RKA sekolah tahun berjalan. hal. adalah kemampuan program keahlian dalam menanggulangi kegiatan pengembangan ketrampilan yang bersumber dari aktifitas unit produksi/jasa pada program keahlian tersebut Bukti : Adanya kegiatan UP di Program Keahlian Adanya data keuangan UP di Program keahlian Adanya data pengelolaan penggunaan keuntungan keuangan UP. D. konsekuensinya maka program keahlian harus menggalang dana. Dalam realisasinya. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 1% ⎯ 25% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 26% ⎯ 50% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. Yang dimaksud dengan menggalang dana. dapat menggunakan nformat dibawah ini. ketua Prog. apabila anggaran yang dikeluarkan lebih kecil dari dana yang ada pada RKA (karena sesuatu hal). Pendukung Kosong…. Kepala Program Keahlian memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa. Adanya bukti bantuan dana/realisasi pemenuhan anggaran dari sekolah untuk membiayai kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian. Adanya hasil produk/jasa ekstra kurikuler di program keahlian. B.Keahlian dan Kepala Sekolah Adanya program kegiatan ekstra kurikuler di Program keahlian(ekstra kurikuler kompetensi) Adanya usulan kebutuhan dana kepada kepala sekolah untuk kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian.

     A. Rp. D. B. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 26% . Kepala Sekolah/Madrasah atau Kepala Program Keahlian melakukan supervisi dan monitoring. C. E.50% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Pendukung Kosong…… Catatan Bukti Fisik Adanya program kegiatan supervisi dan monitoring Adanya jadwal kegiatan supervisi dan monitoring Adanya format supervisi yang dipakai Adanya data perencanaan supervisi dan monitoring dalam RKS Adanya bukti pelaksanaan/hasil supervisi dan monitoring Prosentase dihitung dari jumlah supervisi dan monitoring yang dilaksanakan dibagi dengan jumlah seluruh supervisi dan monitoring yang direncanakan dalam RKS dikalikan 100%.100% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. apabila kepala sekolah/madrasah atau program keahlian melakukan monitoring tetapi tidak ada dalam Rencana Kegiatan Program keahlian masuk jawaban D. dapat menggunakan format dibawah ini. No.25% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan jadwal dan bukti pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi. No.75% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 1% . 86/66 Instrumen hal. 1 2 3 dst Jumlah Prosentase 78 .Program Keahlian…………………… Nama Kegiatan Anggaran dalam RKA S/M. Tidak melakukan supervisi dan monitoring. 86/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. Realisasi pemenuhan anggaran Rp. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 76% . Program Keahlian dapat menanggulan gi sebesar Rp. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 51% . Prosentase Penangulangan. Nama Guru yang Rencana Pelaksanaan Monitoring Keterangan hal. 86/66 hal.

Sekolah/Madrasah memiliki 3 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga administrasi dari lembaga pendidikan menengah atau yang sederajat. Sekolah/Madrasah memiliki 2 atau 1 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat.      A. B. Sekolah/Madrasah memiliki 4 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. E. masa kerja dll. B. Adanya SK pengangkatan tenaga administrasi.akan di supervisi Pelaksanaan Monitoring dan Supervisi Waktu Kelas dan Supervisi. 87/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Pendukung No 1 2 Unit Kerja S1 Administrasi Perpustakaan Jumlah Kualifikasi akademik D-I D-2 D-3 SLA Kesesuaian dengan bidangnya Catatan Bukti Fisik Adanya data tenaga administrasi yang didalamnya berisi antara lain : nama.. Jumlah Tng Adm S1 1 2 3 4 5 Administrasi Keuangan Komputeri Layanan umum Perpustakaan Jumlah Jumlah Kualifikasi akademik D-3 D2 D-1 SLTA No. Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. Terlak sana tdk Tgl. Unit Kerja Kesesuaian dengan bidangnya Jum . S Ts 80 Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan hal.. baik dari pemerintah ataupun penyelenggara pendidikan lainnya. Sekolah/Madrasah memiliki 5 orang atau lebih tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. C. D. latar belakang pendidikan/kualifikasi akademik (foto copy ijazah). Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. A. 1 2 3 dst Jumlah Prosentase Usulan : Monitoring yang dilaksanakan tanpa ada perencanaan dianggap D/1. 79 .

Wawancara dengan tenaga administrasi secara acak. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. E. D. 88/66 hal. Adanya data tenaga administrasi Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga administrasi Adanya SK pengangkatan tenaga administrasi dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga perpustakaan dan/atau sertifikat pelatihan pustakawan. Catatan Bukti Fisik Adanya data tenaga perpustakaan Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga perpustakaan Adanya SK pengangkatan tenaga perpustakaan dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. A. Tenaga perpustakaan minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. B. Wawancara dengan tenaga perpustakaan Untuk memudahkan pengisian data. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan tidak memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). D. Sekolah/Madrasah memiliki 4 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. B. Pendukung. dapat menggunakan format di bawah ini hal. salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). B. A. E. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga perpustakaan Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. Catatan Bukti Fisik 81 . Sekolah/Madrasah memiliki 3 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.. sama dengan nomor 76. 88/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. C. 88/66 Instrumen hal. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga administrasi Adanya urain tugas masing-masing tenaga administrasi Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya.      A. Sekolah/Madrasah memiliki 2 atau 1 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki 5 orang atau lebih tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. C. B. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1).      A. kosong……. keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. Pendukung. tugasnya. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara jenis pekerjaan dengan ijazah atau sertifikat pelatihan yang bersangkutan.

A. Catatan Bukti Fisik Adanya data tenaga perpustakaan Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga perpustakaan Adanya SK pengangkatan tenaga perpustakaan dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. Untuk memudahkan pengisian data. Tenaga perpustakaan minimum memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. keduanya sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian penugasan dengan ijazah yang bersangkutan atau sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan d a r i l e m b a g a y a n g d i t e t a p k a n o l e h p e m e r i n t a h .      A. E. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. C. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga perpustakaan Adanya urain tugas masing-masing tenaga perpustakaan Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan sesuai dengan tugasnya. dapat menggunakan format di bawah ini Kualifikasi Akademik No. J i k a b e r i j a z a h SM A/ SM K/M A dan te lah me mp un yai p en galam an se lam a 3 tah un dianggap relevan. B. 1 2 Unit Kerja Pustakawan 1 Pustakawan 2 Jumlah S1 D-3 D2 D-1 SLTA Lama tugas Sertifikat pelatihan 82 . B. salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnya. Wawancara dengan tenaga perpustakaan. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan tidak sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. Pendukung Kosong…. 1 2 Unit Kerja Pustakawan 1 Pustakawan 2 Jumlah S1 D-3 D2 D-1 SLTA Sertifikat pelatihan ada tdk Lama tugas hal. D.Kualifikasi Akademik No. 89/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

C. B. Kepala laboratorium/bengkel program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas. D.83 . Memenuhi kualifikasi dan tidak memiliki sertifikat kepala laboratorium. surat keterangan pengalaman kerja. Memenuhi kualifikasi dan memiliki sertifikat kepala laboratorium. 90/66 Instrumen . Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah. E. 90/66 hal. sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut: Kepala Laboratorium Sekolah/Madrasah Kualifikasi kepala laboratorium Sekolah/Madrasah adalah sebagai berikut: a. dan sertifikat kepala laboratorium. Jalur laboran/teknisi 1) Pendidikan minimal diploma tiga (D3) 2) Berpengalaman minimal 5 tahun sebagai laboran atau teknisi 3) Memiliki sertifikat laboran/teknisi sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah. Tidak memenuhi kualifikasi dan tidak memiliki sertifikat kepala laboratorium. Pendukung Daftar Kepala Laboratorium No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Nama Laboratorium/Bengkel Nama Kepala Lab/bengkel Kualifikasi Akademik Ket hal. A. Tidak memenuhi kualifikasi tetapi memiliki sertifikat kepala laboratorium. Jalur guru 1) Pendidikan minimal sarjana (S1) 2) Berpengalaman minimal 3 tahun sebagai pengelola praktikum 3) Memiliki sertifikat kepala laboratorium sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah.      A. Tidak memiliki kepala laboratorium. 90/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. B. b.

Adanya kepemilikan sertifikat Kepala Lab. yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah 2) Memiliki sertifikat teknisi yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah. Pendukung hal. Sebanyak 51% .- Catatan Bukti Fisik. Adanya data kepala laboratorium/bengkel Memiliki ijazah /kualifikasi akademik kepala laboratorium/bengkel Memiliki sertifikat kompetensi tenaga laboratorium/bengkel Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan kepala laboratorium/bengkel Adanya urain tugas masing-masing kepala laboratorium/bengkel Adanya bukti pengalaman minimum 3 tahun untuk S1 sebagai pengelola praktikum. Adanya bukti pengalaman minimum 5 tahun untuk D-III sebagai pengelola praktikum. Sebanyak 1% . 91/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut: Kualifikasi teknisi laboratorium program keahlian adalah sebagai berikut: 1) Minimal lulusan program diploma dua (D2) yang relevan dengan peralatan laboratorium. A./Bengkel Wawancara dengan kepala laboratorium/bengkel. Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah dan sertifikat teknisi laboratorium.25% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. Sebanyak 26% .100% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. D.50% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. Teknisi laboratorium/bengkel program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas.      A. Tidak ada seorangpun teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. C. E. juknis . Sebanyak 76% . B.Lab/ Bengkel Kesesu aian S TS Kualif ikasi Pengalaman Ket 1 2 3 4 5 6 Jumlah 84 . B.75% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. Daftar Kepala Laboratorium No Nama Laboratorium/B engkel Nama kepala Laboratoriu m/Bengkel Sertifikat Kep.

Memiliki kualifikasi akademik minimal D-I sesuai program keahlian. Tidak meiliki kualifikasi akademik atau tidak memiliki laboran. Memiliki kualifikasi akademik minimum D-I tidak sesuai program keahlian. 92/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Adanya data tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya SK pengangkatan tenaga teknisi laboratorium/bengkel dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. E. Nama Teknisi laboratorium/ bengkel Kualifikasi Pendidikan S1 D-3 D2 D1 SL TA Sertifik at pelatih an Nama Lab. 92/66 hal. D. 92/66 Instrumen .      A. dapat menggunakan format berikut: No. Laboran program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas. Wawancara dengan tenaga teknisi laboratorium/bengkel secara acak. B. hal. Memiliki kualifikasi akademik minimum SMA/MA atau SMK tidak sesuai dengan program keahlian. Memiliki kualifikasi akademik minimum SMK sesuai program keahlian. yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah 2) Memiliki sertifikat laboran yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah. C./ Bengkel Kesesu aian ses uai tdk 1 2 Jumlah Prosentase 85. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah dan sertifikat laboran sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut: Kualifikasi laboran program keahlian adalah sebagai berikut: 1) Minimal lulusan program diploma satu (Dl) yang relevan dengan jenis laboratorium.Daftar Teknisi Laboratorium No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Nama Laboratorium/Bengkel Nama Laboratorium/Bengkel Kualifikasi akademik Ket - Catatan Bukti Fisik. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya urain tugas masing-masing tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. A. Prosentase dihitung dari Jumlah tenaga teknisi laboratorium/bengkel yg sesuai dengan persyaratan dibagi dengan jumlah seluruh tenaga teknisi laboratorium/bengkel dikalikan 100%.

Adanya data tenaga laboran Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga laboran Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga laboran Adanya urain tugas masing-masing tenaga laboran Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. 3) Tenaga kebersiban 4) Pengemudi. Memiliki 3 jenis tenaga layanan khusus.. B. tenaga kebersihan. E. Pendukung Daftar Laboran No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Nama Laboratorium/Bengkel Nama Laboranl Kualifikasi akademik Ket Catatan Bukti Fisik. tukang kebun/halaman. Wawancara dengan tenaga laboran. D. Memiliki 1 jenis tenaga layanan khusus. Untuk memudahkan pengisian data. dan 5) Pesuruh. Memiliki 2 jenis tenaga layanan khusus. 1 2 Jumlah Nama Laboran S1 D-3 D2 D-1 SLTA Sertifikat pelatihan ada tdk Kesesuaian sesua i tdk 86 . Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga layanan khusus yang tidak dirangkap. Tidak memiliki satupun tenaga layanan khusus. Program Keahlian memiliki tenaga layanan khusus. A. 93/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Pendukung Kosong…. pengemudi) dari kepala sekolah hal. dapat menggunakan format di bawah ini Kualifikasi Akademik No. C. caraka/pesuruh.      A. Adapun lima jenis tenaga layanan khusus adalah sebagai berikut: 1) Penjaga sekolah/madrasah. Memiliki 4 jenis atau lebih tenaga layanan khusus. Catatan Bukti Fisik Adanya SK pengangkatan petugas layanan khusus(penjaga sekolah/security. 2) Tukang kebun. B.B.

Keberadaan N o Nama teknisi maintenance alat gdg Status Progra m Keahlia n Sekolah Nomor dan tgl. D.      A. 94/66 Instrumen . keputusan Keterangan Jawaban dilihat dari jumlah layanan khusus yg dimiliki dibandingkan dengan instrument yang ada. Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan atau gedung. E. C.- Adanya struktur organisasi sekolah Adanya susunan personalia dan uraian tugas tenaga layanan khusus yang ditanda tangani oleh kepala sekolah Adanya data petugas layanan khusus yang ada di sekolah Untuk memudahkan pengisian data dapat dipergunakan format di bawah ini No 1 2 3 4 5 Nama Layanan khusus Penjaga Sekolah/security Tukang Kebun/halaman Tenaga Kebersihan Pengemudi Pesuruh/caraka Jumlah Keberadaan ada tdk Nomor dan tgl. 94/66 hal. Tidak memiliki teknisi maintenance peralatan atau gedung. maka teknisi bisa ada di sekolah/madrasah seperti disebutkan dalam opsi jawaban C atau D. Program keahlian memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan dan 1 tenaga teknisi untuk maintenance gedung. keputusan Keterangan 1 2 hal. Jika tidak ada teknisi khusus untuk program keahlian. Program keahlian memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan atau gedung. 94/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga teknisi maintenance untuk peralatan dan maintenance untuk gedung. A. Pendukung Kosong…………… Catatan Bukti Fisik Adanya SK pengangkatan teknisi maintenance peralatan dan gedung dari kepala sekolah Adanya struktur organisasi sekolah Adanya susunan personalia dan uraian tugas teknisi maintenance perelatan dan gedung yang ditanda tangani oleh kepala sekolah Adanya data teknisi maintenance perelatan dan gedung yang ada di sekolah Untuk memudahkan pengisian data dapat dipergunakan format di bawah ini Nama Program Keahlian……………. B. yang mempunyai latar belakang keahlian maintenance. 87 . Program Keahlian memiliki tenaga teknisi maintenance peralatan dan gedung. Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan dan 1 tenaga teknisi untuk maintenance gedung.

V. Tabel 1.maka teknisi bisa ada di sekolah/madrasah seperti disampaikan pada opsi C dan D. Memiliki luas lahan 26% -50% dari ketentuan luas lahan minimal.6 10137.3 lantai Stdr keadaa aanann K eadaa aanann Prosentase hal.8 4377.4 3225. 95/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .4 1555.8 2265. Memiliki luas lahan 51% -75% dari ketentuan luas lahan minimal. C. Pendukung Kosong….6 5376 3609. A. D.6 2342.6 11059. E.2 2793. Luas Minimum Lahan Sekolah/Madrasah Rombel belajar 3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 19-21 22-24 25-27 Siswa (maksimal) 96 192 288 384 480 576 672 768 864 Luas Minimum Lahan (m2) Bang. B.2 5299. 88 .6 1872 6259.      A. Memiliki luas lahan 76% -100% atau lebih dari ketentuan luas lahan minimal.2 3340.2 3974. Catatan Bukti Fisik Jumlah Siswa (m2) Bang. Memiliki luas lahan 1% -25% dari ketentuan luas lahan minimal.1 lantai Stdr Luas Minimum Lahan (m2) Bang.2 Lantai Stdr keadaa aanann Rombel Banq.. Tidak memiliki lahan sendiri.6 7152 3792 2544 8064 4320 2822.3 Lantai 3504 1852.1 Lantai Bang.4 B.4 9072 4838.Jumlah Keterangan: Bila tidak ada teknisi khusus untuk program keahlian.2 Lantai Bang. STANDAR SARANA DAN PRASARANA Sekolah/Madrasah memiliki lahan yang memenuhi ketentuan luas minimal. Juknis Ketentuan luas minimum lahan sekolah/madrasah sebagaimana tercantum pada Tabel 1 berikut ini.2 5875.

96/66 Instrumen B. dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. Berada di lokasi yang nyaman. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. Lokasi aman. serta kebisingan. dan tidak memiliki akses darurat.Bukti : Lihat standar minimal luas lahan untuk masing-masing banyaknya rombel. B. dan tidak memiliki akses darurat. Catatan Bukti Fisik Observasi langsung Sesui juknis. Sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman. D. terhindar dari potensi bahaya. mempunyai lapangan terbuka. maka prosentase dihitung dari luas lahan yang dimiliki dibagi dengan luas lahan dalam table. Observasi langsung Isilah data menggunakan format diatas. pemadam kebakaran. Lokasi aman. Lokasi aman. Pendukung Kosong…. Setelah data diisi.. kebisingan. E. tetapi tidak memiliki akses darurat. hal. dsb. dan pencemaran air. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. sehingga masih memiliki peluang potensi bahaya. serta gangguan kebisingan secara alamiah. 89 . 96/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 96/66 hal. Berada di lokasi yang tidak layak untuk belajar. Adanya pagar sekolah.      A. B. untuk kategori yang sama. 90 . lingkungan rapi dan bersih. seperti tersedianya pagar sekolah/madrasah.   A. lingkungan rapi dan bersih. banyaknya jumlah siswa dan lantai bangunan. hal. adanya alat pemadam kebakaran. antara lain. terhindar dari potensi bahaya. Berada di lokasi yang nyaman. dan pencemaran air. adanya lapangan terbuka. Juknis Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia. C. A. terhindar dari gangguan pencemaran udara. terhindar dari gangguan pencemaran air. Sekolah/madrasah berada di lokasi yang nyaman. terlindung fasilitas peredam gangguan pencemaran udara. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. sekolah bertingkat akses turun lebih dari satu. tetapi masih memiliki peluang potensi bahaya. Lokasi aman.

Catatan Bukti Fisik 91 . B. Berada di lokasi yang nyaman. A. B. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mendirikan bangunan. tidak memiliki status hak atas tanah. tetapi memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. Juknis Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/rnadrasah serta prasarana yang tersedia. tidak memiliki status hak atas tanah dan tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. tetapi berpeluang untuk terpapar pencemaran udara/air. D. adanya keterangan tentang peruntukan pada izin    A. E. B. C. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya dan memiliki status hak atas tanah.50% dari ketentuan luas minimal. dan kebisingan. Adanya bukti status kepemilikan tanah (sertifikat tanah/ akte jual beli.75% dari ketentuan luas minimal. Memiliki luas lantai 51% . Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. perjanjian sewa tanah. C. tetapi masih terganggu kebisingan. A. B. Catatan Bukti Fisik 92 . Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. 97/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . hak guna pakai dsb) Adanya ijin bangunan Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah Luas lantai yang digunakan Program Keahlian memenuhi ketentuan luas minimal. Pendukung Kosong…. E. tetapi tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah.      A. Pendukung Kosong….   C. Tidak berada di lokasi yang nyaman. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. Tidak berada di lokasi sesuai dengan peruntukannya. Berada di lokasi yang nyaman. Memiliki luas lantai 76% . D. Memiliki luas lantai 26% .100% atau lebih dari ketentuan luas minimal. terlindung fasilitas peredam gangguan pencemaran udara/air. Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah Fasilitas pembelajaran berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. hal.

1 lantai Bang. Catatan Bukti Fisik Jumlah Siswa Luas Minimum Lantai Bangunan (m2) (m2) Bang.6 3542.2 Lantai Banq.2 Lantai Banq. Memiliki luas lantai 1% .6 1670. Luas Minimum Lantai Sekolah/Madrasah Luas Minimum Lantai Bangunan (m2) Siswa Rombel (m2) (maksimal) Bang.4 B. 98/66 Instrumen .3 lantai 3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 19-21 22-24 25-27 96 192 288 384 480 576 672 768 864 1046.3 lantai Stdr keadaa aanann Stdr keadaa aanann Stdr keadaa aanann Rombel Prosentase hal.8 2256 2592 2889. Pendukung Kosong….4 1996.2 1113.6 1401.6 3225.4 1401.. 98/66 hal.6 1670.6 1584 1881.6 3225. A.2 2304 2592 2889.2 3283.4 1305.  D. 6 2160 2419. Tabel 2. 98/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.25% dari ketentuan luas minimal.2 2755. E. Tidak memiliki gedung sendiri. Juknis Ketentuan luas minimum lantai seko!ah/madrasah sebagaimana tercantum pada Tabel 2 berikut ini.4 2035.2 2995.6 3542.1 lantai Bang.

Tidak memiliki sanitasi di dalam dan di luar yang dapat memenuhi keempat kebutuhan di atas. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 2 dari 4 kebutuhan. Memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. (2) saluran air kotor dan/atau air limbah. ukuran besi beton yg dipakai. B. E. pencegahan bahaya kebakaran. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 3 dari 4 kebutuhan. D. maka prosentase dihitung dari luas lahan yang dimiliki dibagi dengan luas lahan dalam table (standar). Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. Setelah data diisi. A. Memiliki struktur yang stabil tetapi tidak kokoh dan tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. Observasi langsung Isilah data kedalam format diatas. Pendukung Kosong…. Catatan Bukti Fisik Observasi langsung ttg: penangkal petir. untuk kategori yang sama. 99/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Memiliki struktur yang tidak stabil dan tidak kokoh tetapi dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi keempat kebutuhan di atas. dan (4) saluran air hujan. (3) tempat sampah. Sekolah/madrasah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memnuhi kebutuhan : (1) air bersih. Jawaban didekati dengan prediksi keadaan/pengamatan langsung 94 . Memiliki struktur yang stabil dan kokoh tetapi tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi bangunan sekolah/ madrasah dan prasarana yang ada. alat pemadam kebakaran dll. Juknis Jawaban dibuktikan dengan pengamatan terhadap sanitasi baik di dalam maupun di luar gedung yang meliputi empat jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan sekolah/madrasah meliputi: 1) memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan untuk memenuhi kebutuhan air bersih. Wawancara dengan warga sekolah. E. D.      A. C.Bukti : Lihat standar minimal luas lantai bangunan untuk masing-masing banyaknya rombel dan jumlah siswa. 2) memiliki saluran air kotor dan/atau air limbah. A. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 1 dari 4 kebutuhan.      A. B. B. hal.. C. meliputi hal pokok antara lain : Pondasi bangunan. 93 . Tidak memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.

Tidak memiliki buku teks. D.      A.3) memiliki tempat sampah dengan jumlah yang cukup. E. C. B. 1 2 3 4 5 Jumlah Catatan Bukti Fisik Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah Jenis Sanitasi Ketersediaan* Ada Tidak Cukup jelas dengan pengamatan langsung sesuai juknis 95 . Pendukung Daftar jenis sanitasi yang dimiliki sekolah/madrasah No. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran/siswa. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 2 ⎯ 5 siswa. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketersediaan 1 buku teks/mata pelajaran/siswa. B. Catatan Bukti Fisik . Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 11 siswa atau lebih. 100/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Program keahlian memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan permendiknas. Pendukung Data Kepemilikan buku teks Program Keahlian Nama Mata Jumlah Jumlah No Kelas Pelajaran buku teks siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Dst. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 6 ⎯ 10 siswa.Adanya daftar nama-nama judul buku teks yang dimiliki program keahlian hal. dan 4) memiliki saluran air hujan. A. yang telah disahkan oleh pemerintah B. 100/66 Instrumen . 100/66 hal.

A. Memiliki ventilasi udara kurang memadai dan pencahayaan memadai.  D. 101/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Kelas Ket.  E. B.   A. Tidak ada mata pelajaran menggunakan buku teks mata pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas.Tersedianya buku teks sesuai dengan yg sudah disyahkan oleh pemerintah untuk masing-masing mata pelajaran. C. Sebanyak 1 ⎯ 4 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas.Adanya bukti penggunaan buku-buku teks tersebut oleh siswa. B.Untuk menentukan nilai dapat digunakan format sbb: Mata Judul Buku Jumlah Jumlah No.. Pelajaran Teks Buku siswa 1 2 3 dst 97 . hal. Pelajaran Teks Buku siswa 1 2 3 dst Jumlah buku dan siswa Ratio (Juml. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemanfaatan buku teks yang telah disahkan pemerintah (seperti daftar peminjaman buku teks). Memiliki ventilasi udara yang memadai pencahayaan yang kurang memadai.  C.siswa) . Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai.- Ada daftar nama siswa per kelas Periksa dan bandingkan jumlah buku teks permata pelajaran dengan jumlah siswa Untuk menentukan nilai dapat digunakan format sbb: Mata Judul Buku Jumlah Jumlah No. Pendukung kosong… Catatan Bukti Fisik ( lihat permendiknas no. Program keahlian memanfaatkan buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas. . Memiliki ventilasi udara memadai dan pencahayaan memadai. Kelas Ket.46 tahun 2007) .buku:Juml.Adanya daftar nama judul buku teks yang telah ditetapkan oleh pemerintah . . B. Sebanyak 5 ⎯ 8 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas. 96 . Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang kurang memadai. Sebanyak 13 atau lebih mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas. Sebanyak 9 ⎯ 12 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas.     A. D.

Pendukung Catatan Bukti Fisik Observasi langsung Cukup jelas dengan pengamatan langsung sesuai juknis 98 . Penambahan daya disesuaikan dengan kebutuhan lab dan bengkel. Catatan Bukti Fisik Dilihat rekening listrik disekolah Prosentase dihitung dengan besarnya daya terpasang dibagi jumlah daya hasil analisis kebutuhan x 100% 99 . E. Tidak memiliki instalasi listrik. B. serta daya tambahan untuk laboratorium dan bengkel sesuai kebutuhan. Sekolah/madrasah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara hal. 102/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.. Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan. Memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya sebelum bangunan berdiri. Memiliki izin mendirikan dan memiliki izin penggunaan bangunan sementara. Tidak memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan. Juknis Sudah jelas. C. B. D. E. A. 102/66 Instrumen . Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 76%-100%. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya lebih 100%.      A. D. Pendukung Catatan Bukti Fisik Adanya ijin bangunan dan ijin penggunaan bangunan Lihat tgl ijin pendirian. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen izin mendirikan bangunan. Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 1300 Watt. Juknis Ventilasi udara yang memadai artinya ruangan tidak lembab atau pengap.      A. Sekolah/madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya. 102/66 hal. Memiliki izin mendirikan bangunan. dan memiliki izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya setelah bangunan berdiri. E. 100. dan bandingkan dengan dimulainya sekolah menggunakan bangunan tersebut. B.untuk administrasi sekolah dan ruang teori. kosong…………. A. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 51%-75%. B. B. A. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 26%-50%. C. Pendukung. Memiliki izin mendirikan tetapi tidak memiliki izin penggunaan bangunan. Pencahayaan yang memadai artinya cahaya dalam ruangan cukup terang untuk membaca dan menulis.

B. perpustakaan. Tidak pernah melakukan pemeliharaan. lab. jika sudah ada bagian bangunan yang rusak berat.berkala. Memiliki ruang kelas. s. dan kusen dengan menggunakan bahan yang berkualitas. kerangka plafon. 2) Dilakukan minimum sekali dalam lima tahun.d 97.komputer. D. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan RPU yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian. Dilakukan minimum satu kali dalam 20 tahun. Melakukan pemeliharaan ringan tetapi melebihi waktu yang sesuai ketentuan. lantai. meliputi: penggantian kerangka atap. A. dan lab. 103/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Kebutuhan RPU Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Ket . Memiliki seluruh jenis RPU yang dipersyaratkan oleh setiap program keahlian.bahasa. Memiliki ruang kelas. Pendukung Catatan Bukti Fisik Lihat program kerja sekolah yang berkaitan dengan pemeliharaan/perawatan bangunan. B. 101 . Memiliki ruang kelas. komputer. Melakukan pemeliharaan terhadap bangunan. B. instalasi air dan listrik. E. 96. lab. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Pr asar ana SMK/MAK se suai pro gr am ke ahlian masing. Pemeliharan berat. C. Program Keahlian memiliki ruang pembelajaran umum (RPU) sesuai dengan standar sarana dan prasarana SMK/MAK. D. 3) 4) pengecatan ulang. Pendukung Data ruang pembelajaran umum (RPU) SMK/MAK untuk no. penutup atap. perbaikan jendela dan pintu. C. dan satu RPU yang lain. Lihat dokumen perbaikan berat dan ringan (yang telah dilakukan) Observasi langsung (melihat kondisi bangunan artinya angka 20 th tdk mutlak) Wawancara dengan warga sekolah. plafon. No 1 2 3 4 5 6 7 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer hal.      A. perpustakaan. Juknis Ketentuan pemeliharaan sekolah/madrasah meliputi: 1) Pemeliharan ringan. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan secara berkala sesuai ketentuan. E.      A. lab.bahasa.masing (terlampir).komputer. tetapi melebihi waktu dalam ketentuan. Tidak memiliki RPU. B. A. perpustakaan. dan tidak pernah melakukan pemeliharaan berat.

dalam hal ini : 1). C. 9).      A. Sebanyak 1%-25% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. 104/66 Instrumen . . 7). maka data harus disajikan secara masing-masing. 3). Sebanyak 26%-50% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. ruang laboratorium komputer. 104/66 hal. Program Keahlian memiliki RPU dengan ukuranminimum. ruang praktik gambar teknik. A. ruang laboratorium biologi. hal. ruang perpustakaan. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masingmasing (terlampir).40 th 2008. D. 2). Persentasi dihitung berdasarkan jenis RPU yang memenuhi standar. . 104/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 5).Bandingkan luas RPU dengan standar yang ditentukan. ruang laboratorium bahasa. B. Pendukung Catatan Bukti Fisik -Observasi langsung keberadaan masing-masing RPU . dengan menggunakan format dibawah ini. sesuai dengan yang dipersyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. E. ruang laboratorium kimia. 102 . ruang laboratorium fisika.Prosentase dihitung dari jumlah RPU yang memenuhi syarat dibagi jumlah seluruh RPU yang ada dikalikan 100%. Sebanyak 76%-100% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar.8 9 Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Catatan Bukti Fisik Lihat ketentuan RPU yang harus ada untuk SMK/MAK berdasarkan permendiknas no. Juknis Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RPU yang dimiliki oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. 6). ruang kelas. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Jumlah Prosentase Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian TS S Keterangan Bila jumlah RPU lebih dari satu dan berbeda ukurannya. Sebanyak 51%-75% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. 8).Observasi langsung terhadap keberadaan RPU tersebut. Tidak ada RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. ruang laboratorium IPA. Nama Program Keahlian ………………. 4). B.

104 . Juknis Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RPU yang memenuhi kelengkapan jen is saran a sesuai Stand ar Sarana dan Pr asar an a SMK/MAK.103 . Prosentase dihitung dari Jumlah RPU yang lengkap dibagi RPU seluruhnya x 100%. B. 105/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .40 th. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasa rana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). B. Pendukung Data kelengkapan sarana RPU No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Kelengkapan jenis sarana Lengkap Tidak lengkap Keterangan Catatan Bukti Fisik Lihat kelengkapan sarana prasarana pada RPU. Sebanyak 51%-75% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. seperti format dibawah ini : - No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Jumlah Prosentase Kelengkapan jenis sarana Lengkap Tidak lengkap Keterangan Catatan : Pengisian RPU disesuaikan dengan kelompok dan program keahliannya. A. Observasi langsung RPU yang memenuhi persyaratan lengkap. Sebanyak 1%-25% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Sebanyak 76%-100% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar.      A. hal. C. Program Keahlian memiliki RPU dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. yaitu kelengkapan sarana prasarana dalam ruangan/daftar inventaris sarana setiap RPU dan dibandingkan dengan standar yang ada. Sebanyak 26%-50% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Tidak ada satupun RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. D. sesui dengan permen no. E.2008. Sekolah/madrasah memiliki ruang penunjang (RP) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.

Lihat RP yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir).75% standar. Memiliki 76% . Pendukung Data ruang penunjang (RP) SMK/MAK untuk no. 106/66 hal. 99. C. RP sesuai dengan persyaratkan dalam RP sesuai dengan persyaratkan dalam RP sesuai dengan persyaratkan dalam A. Memiliki 51% . dalam hal ini : Ruang pimpinan. Prosentase dihitung dari jumlah RP yang memenuhi syarat dibagi dengan jumlah seluruh RP dikalikan 100%.50% standar.100% RP sesuai dengan persyaratkan dalam standar. B. Tidak memiliki RP.     A. ruang sirkulasi dan tempat bermain/olah raga. Memiliki 26% . gudang. Observasi langsung keberadaan RP tersebut.2008.25% standar. ruang UKS. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan RP yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian. Memiliki 1% .40 th. E. B. dengan menggunakan di bawah ini.d 100. Kebutuhan RP No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Standar Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Jumlah Prosentase Fakta Standar Luas (m2) Fakt a Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian Ts S Ketera ngan - 105 Sekolah/madrasah memiliki (RP) dengan ukuran minimum sesuai dengan hal.. 106/66 Instrumen hal. ruang guru. jamban. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Kebutuhan RP Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Ketera ngan Catatan Bukti Fisik Lihat ketentuan RP yang harus ada. s. D. 106/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . ruang tata usaha. berdasarkan permen no. ruang konseling. ruang OSIS. tempat beribadah.

Sebanyak 1%-25% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. E. Lihat RP yang ada pada salinan Standar Sarana dan o rasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). 107/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . C. Juknis Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RP yang dimiliki oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Juknis Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RP yang memenuhi kelengkapan sarana sesuai Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Bandingkan luas RP yang ada dengan luas standar yang ditentukan. A. Sebanyak 26%-50 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Sebanyak 1%-25 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Sekolah/madrasah memiliki ruang penunjang (RP) dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Tidak ada RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. dengan menggunakan format dibawah ini. B. C. 99. Lihat RP yang ada pada salinan Standar hal. B. Sebanyak 76%-100% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. E. Pendukung Sama dengan no. Sebanyak 51%-75 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. D. Tidak ada satupun RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. D. Sebanyak 51%-75% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Prosentase dihitung dari Jumlah RP yang memenuhi syarat dibagi RP seluruhnya x 100%. Catatan Bukti Fisik Observasi langsung keberadaan masing-masing RP. B.      A.      A. Persentasi dihitung berdasarkan jenis RP yang memenuhi standar. Luas (m2) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Standar Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Jumlah Prosentase Fakt a Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian Ts S Ketera ngan 106 .. Sebanyak 76%-100% RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. A. Sebanyak 26%-50% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar.

dengan menggunakan format sbb: No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Jumlah Prosentase Kelengkapan sarana lengkap Tdk lengkap Keterangan 107 .Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). 102. Program Keahlian memiliki ruang pembelajaran khusus (RPK) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. sesuai dengan ketentuan. A. Tidak memiliki RPK. s. Prosentase dihitung dari Jumlah RP yang lengkap dibagi RP seharusnya x 100%. B. Memiliki 51% ⎯ 75 % RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. 108/66 hal. Bandingkan daftar inventaris sarana setiap RP dengan standar yang ada. Pendukung Data ruang pembelajaran khusus (RPK) SMK/MAK untuk no.d 103. Memiliki 1% ⎯ 25 % RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. 108/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RPK Kebutuhan RPK Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Ket Catatan Bukti Fisik hal.      A. Observasi langsung. Memiliki 26% ⎯ 5 0% RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan ruang pembelajaran khusus (RPK) yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian. E. Memiliki 76% ⎯ 100% RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. B. 108/66 Instrumen . RP yang memenuhi sarana prasarana lengkap. Pendukung Catatan Bukti Fisik Lihat kelengkapan sarana prasarana yang harus ada pada setiap RP. D. C. B. Lihat RPK yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir).

maka kebutuhan RPK untuk chasis otomotif = 80/14 = 6 hari ( 1 minggu ) Artinya untuk chasis otomotif dibutuhkan 1 ruangan = ( 10 x8) : 84 = 0. 109/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .      A.9 = 1 RPK 108 . Sebanyak 1%-25% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Sebanyak 76%-100% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. jumlah rombel 10 kelas. 40 th 2008. A. E. Lihat RPK yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasa-rana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). Persentasi dihitung berdasarkan jenis RPK yang memenuhi standar. Program Keahlian memiliki RPK dengan ukuran minimum sesuai dengan yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Jenis RPK Kebutuhan RPK Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Kesesuain TS S Ket Jumlah Prosentase Contoh perhitungan : Misal chasis otomotif pembelajaran/minggu/kelas = 8 jam. C. Observasi langsung tentang keberadaan RPK tersebut Prosentase dihitung dari jumlah RPK yang memenuhi syarat dibagi dengan seluruh RPK kali 100%. B. D. C. Tidak ada RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. dengan menggunakan format dibawah ini. shg jumlah jam total per minggu = 10x8 jam = 80 jam Penggunaan bengkel/hari = 14 jam ( pagi 8 jam . Juknis B. Sebanyak 51%-75% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RPK yang dimiliki oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Sebanyak 26%-50% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. siang 6 jam ).No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Lihat ketentuan RPK yang harus ada berdasarkan Permen no. Pendukung hal.

Sebanyak 51%-75 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Sebanyak 26%-50 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. A. Pendukung Data kelengkapan sarana RPK No 1 2 3 4 5 6 7 8 dst Jenis RPK Kelengkapan sarana Lengkap Tidak lengkap Keterangan C. Observasi langsung RPK yang memenuhi sarana prasarana lengkap. D. Tidak ada satupun RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. E. Catatan Bukti Fisik Bukti : Lihat kelengkapan sarana prasana yang harus ada pada RPK. hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RPK yang memenuhi kelengkapan sarana sesuai Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Program Keahlian memiliki RPK dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. 110/66 Instrumen . Sebanyak 76%-100% RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. 110/66 hal.      A. C. Sebanyak 1%-25 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. dengan menggunakan format di bawah ini: Luas (m2) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jumlah Prosentase Jenis RPK Standar Fakt a Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian Ts S Ketera ngan 109 . B. sesuai dengan ketentuan. Lih at RPK yang ad a p ad a salin an Stand ar Sar an a dan Pr asar an a SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). B.Catatan Bukti Fisik Observasi langsung keberadaan masing-masing RPK Bandingkan ukuran RPK yang ada dengan standar yang ditentukan Prosentase dihitung dari Jumlah RPK yang memenuhi syarat dibagi RPK seluruhnya x 100%. 110/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.

B. SDM yang melayani. Pendukung. Sekolah/madrasah memiliki bisnis center sebagai wahana kewirausahaan. pembukuan yang tertib dan transparan. Tidak memiliki bisnis center. kosong …. sistem usaha berujud alur barang dagangan keluar masuk. sistem usaha sendiri.dll.Dilihat dokumen bisnis center : SK Pembentukan dan Pengelola Business Center.). ruang penjualan. sistem usaha sendiri. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri.. belum terbentuk sistem usaha sendiri.Daftar hadir petugas pada saat melaksanakan kegiatan Business center. C. A. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri. D. . B. Catatan Bukti Fisik .Observasi langsung keberadaan Bisnis Senter . sistem usaha sendiri. profit yang dibuktikan dengan laporan neraca rugi laba. hal. laporan laba rugi.Job desc. 111/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Struktur Org. keuangan. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri.      A. belum ada SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit. . dengan menggunakan format di atas : 110 . (buku order. belum ada SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit. dan menghasilkan profit. E.Dokumen kegiatan bisnis. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya fasilitas usaha berujud ruang produksi. SDM berujud tenaga yang melayani.Prosentase dihitung dari Jumlah RPK yang lengkap dibagi RPK seharusnya x 100%. SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit.

/prop.      A. Sekolah/Madrasah memiliki Bursa Kerja Khusus (BKK) dengan berbagai kegiatan. dsb). Tidak memiliki BKK di sekolah/madrasah. keuangan dan lap. 112/66 hal. Dilihat jenis produk barang/jasa yang dihasilkan (adanya daftar produk barang/jasa yang dikerjakan) Dokumen pemasaran.12m2. Tidak memiliki business center. C. E. meliputi: SK Pembentukan.. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar luas lintas Kabupaten/Kota. dokumen kerjasama penerimaan pegawai/seleksi. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar dalam lingkungan program keahlian.111 . B. D. banyaknya/daftar pesanan dan jangkauan pemasarannya (kota/kab. daftar hadir dalam kegiatan Business center. struktur organisasi dan uraian tugas. Juknis Jawaban dibuktikan mengecek keberadaan unit produksi dan dokumen bukti transaksi hasil penjualan barang atau jasa. meliputi : petugas pelaksana. Pendukung Kosong….      A. min. Program Keahlian memiliki business center yang dapat menghasilkan barang dan jasa yang tersebar luas secara nasional. 112 . meliputi : buku order. D. B. dan penyaluran lulusannya ke dunia kerja yang relevan. B. Dokumen kegiatan bisnis. Cek ukuran ruang yang ada dan bandingkan dengan ruang standar (= ruang konseling). Struktur Org.. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar dalam lingkungan masyarakat umum sekitar sekolah/madrasah. Memiliki BKK yang menginformasikan adanya lowongan kerja ke sekolah/madrasah dan lulusannya.Job desc. dan MoU dengan Disnakertrans hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengecek keberadaan BKK dan dokumen kegiatan yang dilakukan (seperti leaflet lowongan kerja. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar dalam lingkungan sekolah/madrasah. SK Pengelola. Catatan Bukti Fisik Observasi keberadaan BKK dan ruang BKK. Memiliki BKK namum tidak melakukan kegiatan bagi sekolah/madrasah maupun lulusannya. 112/66 Instrumen hal.. meliputi antara lain : SK Pembentukan Business center. Pendukung Catatan Bukti Fisik Observasi langsung keberadaan Business center Lihat Dokumen organisasi. A. B. melakukan seleksi. Cek dokumen organisasi. E. Memiliki BKK yang memasarkan lulusan. C. SK Pengelola./nasional).laba rugi. 112/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Memiliki BKK yang melakukan seleksi dan penyaluran lulusannya ke dunia kerja yang relevan. A.

alamat. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan visi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. ruang pimpinan. VI. B. nama pimpinan perusahaan dll. minimal 2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite dan DU/DI. bidang pekerjaan. A. Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara lain berisi tentang perumusan Visi dan perencanaan sosialisasi visi. Data-data perusahaan mitra. dokumen kerja sama. E. maupun di luar negeri Wawancara dengan petugas BKK. Tidak merumuskan dan menetapkan misi. tentang pemahaman visi sekolah.dan kepala sekolah. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan visi. - 114 . ruang tamu. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. STANDAR PENGELOLAAN 113 . B. Tidak merumuskan dan menetapkan visi. komite sekolah. D. Merumuskan dan menetapkan misi. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. hal. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. baik di Indoneisia. Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Merumuskan dan menetapkan misi. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. meliputi : program keahlian. Data-data agen penyalur tenaga kerja Data-data siswa yang telah disalurkan bekerja. ruang guru. Pendukung Kosong………… Catatan Bukti Fisik Adanya rumusan visi yang mudah dipahami dan terukur Visi terpampang di ruang strategis. Merumuskan dan menetapkan visi. Visi disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada notulen rapat Wawancara dengan warga sekolah secra acak. C. Merumuskan dan menetapkan visi. Juknis Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. Data-data perusahaan rekanan agen penyalur tenaga kerja. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. D. dan daftar penerbitan kartu kuning. 113/66      A. B. Merumuskan dan menetapkan misi. C. Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga. E. ruang TU dan tempat-tempat tertentu. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. ruang staff. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan visi. Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga. Merumuskan dan menetapkan misi. keorganisasian dengan lembaga lain.      A.- Dokumen kegiatan meliputi: liftlet berisi informasi lowongan kerja.

B. ruang TU dan tempat-tempat tertentu.      A. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. a) ____________________________________________________________ b) ____________________________________________________________ c) ____________________________________________________________ d) ____________________________________________________________ e) ____________________________________________________________ f) ____________________________________________________________ g) ____________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik Adanya rumusan tujuan lembaga yang mudah dipahami dan terukur Tujuan lembaga terpampang di ruang strategis. minimal 2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite dan DU/DI. B. Program Keahlian telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga. A. Tujuan lembaga disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada notulen rapat - hal. tentang pemahaman misi sekolah. Tidak merumuskan dan menetapkan tujuan. D. jika program keahlian mensosialisasikan tujuan lembaga sebanyak 2 (dua) kalhatau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester teraknir. ruang tamu. Merumuskan dan menetapkan tujuan. ruang tamu. 114/66 Instrumen . ruang pimpinan. Pendukung. 115 . B. Catatan Bukti Fisik Adanya rumusan misi yang mudah dipahami dan terukur Misi terpampang di ruang strategis. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan tujuan. Juknis Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. 114/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. ruang pimpinan. 114/66 hal. Juknis Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. jika L:ekolah/rnadrasah mensosialisasikan misi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan tujuan. kosong………. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. ruang guru. Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara lain berisi tentang perumusan tujuan lembaga dan perencanaan sosialisasi tujuan lembaga. ruang staff. ruang TU dan tempat-tempat tertentu. Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara lain berisi tentang perumusan Misi dan perencanaan sosialisasi visi. Merumuskan dan menetapkan tujuan. minimal 2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite dan DU/DI.A. C. ruang guru. E. ruang staff. Pendukung Tujuan program keahlian. Misi disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada notulen rapat Wawancara dengan warga sekolah secra acak.

hal. 115/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .- Wawancara dengan warga sekolah secra acak. tentang pemahaman tujuan lembaga sekolah.

. E....      A. B.... Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan. / . / ...... Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan.. Memiliki 5 ... C... a) Rencana kerja jangka menengah (empat tahunan).... B. Di dalam rencana kerja tahunan memuat ketentuanketentuan yang jelas tentang: kesiswaan..  Tahun . / . Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan.    C. Pendukung C. kurikulum dan kegiatan pembelajaran....... A. A... Memiliki 3 . Program Keahlian memiliki rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan.. / .... Memiliki 1 ..... B... Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen rencana kerja jangka menengah ( 4tahunan) Adanya dokumen rencana kerja tahunan..... sarana dan prasarana...... D.. Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan. 116/66 Instrumen .   A.116 . E. rencana rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu program keahlian... salah satu buktinya lihat pada notulen rapat Wawancara secara acak dengan warga sekolah.  Tahun ... Telah disosialisasikan kepada warga sekolah... 116/66 hal.. Memiliki 7 atau lebih dokumen aspek pengelolaan secara tertulis... Juknis hal.. sampai tahun .....  Tahun .... Tidak memiliki dokumen aspek pengelolaan secara tertulis... 116/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya...4 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis....... keuangan dan pembiayaan..... budaya dan lingkungan masyarakat. Program Keahlian memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait. Tidak memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan. peranserta masyarakat/DU/DI dari kemitraan.6 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen tertulis rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang disosialisasikan kepada seluruh warga program keahlian. D.... b) Rencana kerja tahunan yang dimiliki..  Tahun . dibuat dari tahun ...... 117 ..2 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.....

Juknis Jawaban dibuktikan dengan bagan atau struktur organisasi program lengkap serta uraian tugas dari masing-masing anggota organisasi. B. 4) Pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan/ Pengembangan SDM. No.Tata tertib program keahlian.6 atau 7 Nilai D. apabila tersedia dokumen 1-2 dan 8 atau 4.6 atau 7 Nilai C. apabila tersedia dokumen 1 dan satu dokumen lainnya Nilai E. apabila tersedia dokumen 1-4 dan 8 atau 5. Pendukung C. apabila tidak memiliki dokumen 118 . yaitu : 1. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas yang jelas. 2. 7) Kode etik program keahlian. Penilaian adalah dokumen yang dimiliki dibandingkan dengan pernyataan pada instrumen. 2) Kalender pendidikan/akademik.Keahlian. Pendukung Kepemilikan dokumen aspek pengelolaan pendidikan. Keberadaan dokumen dapat dilihat dari format diatas. 6. 7. A.kode etik program keahlian dan 8. 1 2 3 4 5 6 7 8 KTSP Kalender pendidikan/akademik Struktur organisasi program keahlian Pendayagunaan pendidik & tenaga kependidikan Pengembangan SDM Peraturan akademik Tata tertib program keahlian Kode etik program keahlian Biaya operasional program keahlian Jenis dokumen pengelolaan pendidikan Ada Tidak Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” Catatan Bukti Fisik Adanya pedoman yang terdiri dari 8 dokumen.      A. 3) Struktur organisasi program keahlian.Biaya operasional prog. dan 8) Biaya operasional program keahlian. Kalender Pendidikan. B. Memiliki struktur organisasi tetapi tidak ada uraian tugas. 117/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 4.KTSP. Program Keahlian memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas dan mekanisme kerja.5. D. Memiliki struktur organisasi yang dipajang di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas tetapi tidak jelas. 6) Tata tertib program keahlian.5.Pedoman yang mengatur aspek pengelolaan terdiri dari 8 (delapan) dokumen sebagai berikut: 1) KTSP. Kepemilikan struktur organisasi program keahlian. C. E. - Nilai A.keahlian. apabila tersedia dokumen 1-6 dan 8 atau 7 Nilai B.Peraturan akademik. keahlian yang hal.Pendaya gunaan pendidik dan tenaga kependidikan/pengembangan SDM. 5) Peraturan akademik. B. Tidak memiliki struktur organisasi. 3 Struktur organisasi Prog.

Pendukung Pelaksanaan kegiatan program keahlian sesuai rencana kerja tahunan.100% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. 1 hal. Sebanyak 1% . 118/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.50% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. Sebanyak 76% . C. masing-masing petugas Ditempel ditempat strategis Program Keahlian melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan.75% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. B. 118/66 Instrumen Rencana Kegiatan Pelaksanaan Sudah (tgl) Belum Keterangan . Adanya struktur organisasi program keahlian Adanya susuna personalia struktur program keahlian Adanya uraian tugas struktur program keahlian Adanya mekanisme kerja. E.Uraikan isi struktur organisasi program keahlian dan penjelasan singkat Catatan Bukti Fisik 119. Tidak melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja tahunan. No. dengan menggunakan format dibawah ini dan dilampiri dengan bukti dokumen keterlaksanaan: No . Sebanyak 51% . D. 1 2 3 4 Dokumen pelaksanaan kegiatan program keahlian yang dimiliki Catatan Bukti Fisik Adanya rencana kerja tahunan Adanya kesesuaian antara realisasi kegiatan dengan rencana kerja tahunan.25% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan.      A. Sebanyak 26% . Prosentase dihitung dari jumlah program yang sudah dilaksanakan dibagi dengan seluruh program yang disusun x 100%. 118/66 hal. Juknis A. Jawaban dibuktikan dengan dokumen tentang adanya kesesuaian antara rencana kerja tahunan dengan laporan pelaksanaan kegiatan B.

D.Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler. E.Melakukan pelacakan/penelusuran lulusan. Tidak memiliki dokumen kegiatan kesiswaan. 119/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . A. Memiliki 2 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. D. 4) Penilaian hasil belajar siswa. Pendukung Jenis kegiatan kesiswaan yang dilakukan program keahlian. Juknis Kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran terdiri dan 5 (lima) dokumen yang terdiri dari : 1) KTSP. Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler. 2) Kalender pendidikan. dan 5) Peraturan akademik. C. C. Tidak memiliki dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Memiliki 2 dokumen kegiatan kesiswaan. Memiliki 3 dokumen kegiatan kesiswaan. Memiliki 4 atau lebih dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. 121 . meliputi :1. 4.2 3 4 dst Jumlah Prosentase 120 . Memiliki 1 dokumen kegiatan kesiswaan. Wawancara terhadap warga sekolah secara acak. Program Keahlian melaksanakan kegiatan kesiswaan. a) ____________________________________________________________ b) ____________________________________________________________ c) ____________________________________________________________ d) ____________________________________________________________ e) ____________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik Adanya minimal 4 dokumen kegiatan kesiswaan. B. B. dan 5. Memberikan layanan konseling/Melakukan pembinaan prestasi unggulan. E. Seleksi penerimaan siswa baru. Memiliki 3 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. 2. Memiliki 4 atau lebih dokumen kegiatan kesiswaan. 3) Program pembelajaran. A. Melakukan pelacakan terhadap alumni.      A. hal. B. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Juknis 1) 2) 3) 4) 5) Kegiatan kesiswaan terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri atas: Seleksi penerimaan siswa baru. Memiliki 1 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran.3.Memberikan layanan konseling.Melakukan pembinaan prestasi/unggulan.      A.

1 2 3 Kalender pendidikan Program pembelajaran 4 5 Penilaian hasil belajar siswa Peraturan akademik Disarankan Jumlah dokumen yang baik sbg dasar penilaian. & jam TM (45mnt/jam) Guru mengembangkan soal/evaluasi Tata tertib aplikatip & terukur ada Tdk. minggu efektif/tahun=minimal 38minggu. Program Pembelajaran (keterlihatan beban belajar/minggu=36jam+4jam. Peraturan akademik. C. Melaksanakan 3 program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. hal. KTSP terdiri dari dokumen 1 dan dokumen 2(silabus) yang dilengkapi bukti analisis/pengkajian silabus. 120/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 2. Penilaian hasil belajar siswa (guru mengembangkan hasil/evaluasi) 5. 120/66 hal.minggu efektif/th. Melaksanakan 4 atau lebih program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.ada No. dan jam tatap muka= 45 menit/jam 4. tata tertib aplikatif dan terukur Keberadaan dokumen dapat dijelaskan dengan format dibawah ini dan kebenarannya dibuktikan melalui studi dokumen: Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran KTSP Keberadaan Bukti Dokumen I dan dokumen II/Silabus ( ada bukti analisis/pengkajian) Kalender aplikatip Kelihatan beban belajar/minggu.B.    A. hal. Pendukung Jenis kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran: a) _____________________________________________________________ b) _____________________________________________________________ c) _____________________________________________________________ d) _____________________________________________________________ e) _____________________________________________________________ Kepemilikan dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Program Keahlian melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Kalender Pendidikan (kalender aplikatif) 3. dengan urutan dokumen sesuai tabel diatas 122 . 120/66 Instrumen B. Melaksanakan 2 program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. No. meliputi: 1. 1 2 3 4 5 Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran KTSP Kalender pendidikan Program pembelajaran Penilaian hasil belajar siswa Peraturan akademik Ada Tidak Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran.

Pembagian tugas (SK kepala Sekolah tentang tugas mengajar dll. Pendukung Pelaksanaan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Promosi dan penempatan. serta Mutasi. ketua program.      A. pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan. 2) Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan. B. Promosi dan penempatan (jenjang karier. 3) Peralatan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di program keahlian.) 2. 1 2 3 4 5 Jenis program pendayagunaan Pembagian tugas Penentuan sistem penghargaan Pengembangan profesi Promosi dan penempatan Mutasi Dilakukan Tidak dilakukan Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” Catatan Bukti Fisik Adanya program dan pelaksanaan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Mengelola 1 program sarana dan prasarana. Mengelola 3 program sarana dan prasarana. C. D. B. Wawancara dengan warga sekolah dan kepala sekolah. 121/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . E. E. B. wali kelas. 4) Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat. A. Juknis Lima program pengelolaan sarana prasarana meliputi: 1) Perencanaan. Pengembangan profesi (contoh:pendidikan lanjut.meliputi : 1. No. Mengelola 4 atau lebih program sarana dan prasarana. A. Penentuan sistem penghargaan. Melaksanakan 1 program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 6. Program Keahlian mengelola sarana dan prasarana pembelajaran. Tidak melaksanakan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.pelatuhan dsb) 4.  D. Mutasi (pertukaran jabatan/rotasi) 123 . Tidak mengelola program sarana dan prasarana. serta 5) Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhadkan kesehatan dan keamanan lingkungan. waka dsb. Pendukung hal. Penentuan system penghargaan dan sanksi (reward dan punishment) 3. Juknis Lima program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan terdiri atas: 1) 2) 3) 4) 5) Pembagian tugas. Pengembangan profesi. Mengelola 2 program sarana dan prasarana.

122/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. pemenuhan.Pengelolaan program sarana dan prasarana pembelajaran. 122/66 hal. No. dan pendayagunaan sarpras pendidikan Evaluasi dan pemeliharaan sarpras dalam mendukung proses pendidikan Fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan pendidikan Dilakukan Tidak dilakukan Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” hal. 122/66 Instrumen . 1 2 3 4 5 Jenis program sarana dan prasarana Perencanaan.

Memiliki 1 program pengelolaan pembiayaan pendidikan. Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhadkan kesehatan dan keamanan lingkungan.Observasi/melihat bukti langsung . 2. Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran. 3. serta 3) Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya. 1 2 Jenis program keuangan dan pembiayaan Sumber pemasukan. Fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di program keahlian. 2. Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat. pengeluaran. 123/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M dalam .      A. Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya. serta 5. E. C. Perencanaan. . Sumber pemasukan. 2) Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya. dan jumlah dana yang dikelola.Adanya realisasi pengelolaan program pengelolaan sarana prasarana.kebenarannya dibuktikan melalui studi dokumen 124 . Adanya program pengelolaan sarana prasarana meliputi : 1. dan jumlah dana yang dikelola. B. . Memiliki 3 program pengelolaan pembiayaan pendidikan. pengeluaran.Keberadaan dokumen dapat dijelaskan dengan format di atas dan . Juknis Empat program pengelolaan pembiayaan pendidikan terdiri atas: 1) Sumber pemasukan. Adanya APBS/RKA Adanya 4 dokumen program dan pelaksanaan pengelolaan pembiayaan pendidikan meliputi : 1. 1) Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran.Lihat RKA dan lihat Realisasi/pelaporan . 3. Tidak memiliki program pengelolaan pembiayaan pendidikan. serta hal.Catatan Bukti Fisik. A. 4.Wawancara dengan warga sekolah secara acak. No. Memiliki 4 atau lebih program pengelolaan pembiayaan pendidikan. pengeluaran. Pendukung Pengelolaan program keuangan dan pembiayaan pendidikan. D. Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan. . pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan. B. Memiliki 2 program pengelolaan pembiayaan pendidikan. Program Keahlian mengelola pembiayaan pendidikan. dan jumlah dana yang dikelola Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite sekolah/madrasah dan institusi di atasnya dilakukan Tidak dilakukan 3 4 Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” Catatan Bukti Fisik.

Satgas pelaksana (SK Kepala Sekolah) 2. penanaman nilal-nilai kejuangan. dan sebagainya.Sek) 3. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kegiatan program keahlian untuk menciptakan suasana. Absensi pelaksana/daftar hadir kegiatan hal. dan lingkungan yang kondusif seperti: kebersihan. kedisiplinan. Memiliki 2 kegiatan menciptakan suasana. Adanya job termasuk mekanisme kerja kepala program Adanya laporan pengelolaan keuangan akhir tahun pembelajaran yang dilengkapi dengan bukti-bukti pemasukan dan pengeluaran. A. Tidak memiliki kegiatan menciptakan suasana. Struktur organisasi. penghijauan. penanaman nilal-nilai kejuangan. iklim. B. dan sebagainya . 1 2 4. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. 124/66 Instrumen - . Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Wawancara dengan warga sekolah secara acak. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Memiliki 4 atau lebih kegiatan menciptakan suasana. B. Pendukung Bentuk penciptaan suasana. iklim. Bukti Pembukuan keuangan Job. iklim dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Adanya buku kas pengelolaan keuangan. dan jumlah dana yang dikelola Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite sekolah/madrasah dan institusi di atasnya Keterlaksanaan ada Tdk. 4.Desc 3 Catatan pengelolaan keuangan Bukti penggunaa n Laporan 4 cukup jelas jumlah kegiatan dengan bukti yang terbaik digunakan sebagai dasar penilain sesuai instrument. iklim. meliputi : 1. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif.No . 124/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. personalia dan uraian tugas (SK Kep.. dan lingkungan pembelajaran kondusif yang dilakukan program keahlian. iklim. pengeluaran.      A. Adanya minimal 4 program kegiatan untuk menciptakan suasana. iklim. Memiliki 1 kegiatan menciptakan suasana. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Lingkup garapan pekerjaan. Adanya dokumen kegiatan. kedisiplinan. Memiliki 3 kegiatan menciptakan suasana. penghijauan. a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ___________________________________________________________ e) ___________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik. 125 . Jenis program keuangan dan pembiayaan Sumber pemasukan. iklim. Program Keahlian menciptakan suasana. D. E. meliputi diantaranya : kebersihan. C. 124/66 hal. iklim. iklim.

C. praktek kerja industri.masyarakat. 1 2 3 4 Adanya minimal 4 dokumen kegiatan kemitraan. pelaksanaan program kegiatan.Kerjasama Nama Lembaga Bidang kerjasama ada tdk Jumlah dokumen kegiatan digunakan sebagai dasar penilaian. D. MoU dengan lembaga lain. Tata tertib. Sebanyak 56% ⎯ 75% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan hal.5. Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah secara acak. E. dsb. a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ___________________________________________________________ e) ___________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik No . Memiliki 2 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. A.      A. Memiliki 1 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. B. Program keahlian melakukan kegiatan pelatihan kejuruan bagi teknisi atau laboran dalam rangka pemutakhiran keahlian kejuruan.   B. aturan pelaksanaan dan catatan pelanggaran serta tindak lanjutnya. 126 . 127. Sebanyak 76% ⎯ 100% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan. Jumlah dokumen kegiatan digunakan digunakan sebagai dasar penilaian Inventarisasi dokumen kegiatan kemitraan dapat dilakukan dengan format Dok. 2. Program Keahlian melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. Lembaga lain yang relevan Adanya MoU/surat Perjanjian Kerjasama. seperti penyusunan program kegiatan program keahlian. Memiliki 3 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. B. Memiliki 4 atau lebih dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. bisa dengan 1. A. Pendukung Bentuk keterlibatan masyarakat dalam membangun kemitraan dengan lembaga lain yang dilakukan program keahlian. 125/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .DU/DI dan 3. Tidak memiliki dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen tertulis tentang keterlibatan masyarakat/DU/DI dan/atau lembaga lain yang relevan dalam mendukung pengelolaan pendidikan di program keahlian.

kejuruan.  C.  D.  E. Sebanyak 26% ⎯ 50% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan. Sebanyak 1% ⎯ 25% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan. Tidak ada satupun teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan.

A. Juknis Jawaban dibuktikan data teknisi dan laboran yang mengikuti pelatihan di DU/DI atau lembaga pelatihan yang relevan dengan program keahlian. B. Pendukung Dafatar pelatihan kejuruan tenaga teknisi dan laboran
No 1 2 Jenis Pelatihan Jumlah yg mengikuti peltihan

Catatan Bukti Fisik Adanya daftar nama-nama teknisi atau laboran Adanya surat tugas pelatihan Adanya sertifikat pelatihan Untuk menghitung prosentase: Jumlah teknisi/laboran yang sudah mengikuti pelatihan dibagi jumlah teknisi/laboran dikali 100% (dapat menggunakan format sbb):
Pelatihan No 1 2 3 dst Jumlah keseluruhan Prosentase Nama Teknisi/Laboran sdh blm Jenis Pelatihan Lembaga Penyelenggar a Pelatihan

128 .

Program Keahlian menjalin kerjasama dengan DU/DI dalam melaksanakan magang guru.

    

A. B. C. D. E.

Memiliki 10 atau lebih kerjasama dengan DU/DI. Memiliki 7-9 kerjasama dengan DU/DI. Memiliki 4-6 kerjasama dengan DU/DI. Memiliki 1-3 kerjasama dengan DU/DI. Tidak memiliki kerjasama dengan DU/DI.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kerjasama sekolah/ madrasah dengan DU/DI B. Pendukung, No. 1
hal. 126/66 hal. 126/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Nama DU/DI

Jumlah Guru yang Magang

hal. 126/66 Instrumen

2 3 4

Catatan Bukti Fisik Adanya bukti dokumen pelaksanaan magang guru meliputi : Surat Tugas magang dari KepSek, nama industry/DU/DI, nama dan jumlah guru program keahlian, waktu pelaksanaan magang dan sertifikat magang.
Nama DU/DI yang digunakan tempat magang guru Jumlah guru magang Waktu pelaksanaan Bukti Kerjasama (MoU dsb.)

No 1 2 3 Dst

129.

Program Keahlian menerapkan Sistem Manajemen Mutu. Program keahlian telah menerapkan dan memperoleh pengakuan

    

A.

Sistem Manajemen Mutu pada manajemen sekolah dan pembelajaran. Program keahlian telah menerapkan dan memperoleh pengakuan Sistem Manajemen Mutu salah satu dari manajemen sekolah atau pembelajaran. Program keahlian telah menerapkan Sistem Manajemen Mutu, tetapi belum memperoleh pengakuan dari lembaga yang berwenang. Program keahlian sedang dalam tahap persiapan menuju Sistem Manajemen Mutu pada kurun waktu 3 tahun mendatang. Program keahlian tidak memiliki program Sistem Manajemen Mutu.

B.

C.

D. E.

hal. 127/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

A. Juknis Untuk pilihan jawaban A dan B, dibuktikan dengan data sertifikat perolehan Sertifikasi Sistem Manajemen Mutu dari Lembaga yang berwenang. Untuk pilihan C dan D, dibuktikan dengan rekam jejak sistem mutu, manual mutu, dokumen dan record yang mengarah ke terbentuknya sistem manajemen mutu. B. Pendukung
Jenis system Manajemen Mutu sekolah/madrasah

No

Jenis Sistem Manajemen Mutu

Keterangan

Keterangan: Isilah kolom keterangan dengan kegiatan system manajemen mutu yang sudah diterapkan atau masih dalam perencanaan Catatan Bukti Fisik, Adanya dokumen acuan internal dan ekternal Internal antara lain :SK.Kep.sek, Tata Tertib,dokumen yang merupakan persyaratan Sistem Manajemen Mutu, dll. Eksternal :Undang-undang, PP , Permen, Perda, Perwal dll. yang berkaitan dengan pendidikan. No 1 2 3 4

Adanya dokumen record/rekam jejak kegiatan. Adanya Contoh:
Jenis System Manajemen Mutu Kesiswaan Kurikulum Pengelolaam Sarana Prasarana Pemberdayaan Tenaga Pendidik Keterangan Penerimaan Siswa Baru Penyusunan KTSP MR peralatan bengkel Pengembangan Kompetensi guru Dokumen Internal &Ekaternal Perwal… Permendikna s Permendikna s Permendikna s Rekam Jejak Lap.PSB KTSP Inventari s Sertifikat pelatihan

130 .

Bidang garapan business center sesuai dengan bidang kejuruan yang dimiliki program keahlian.

    

A. B. C. D. E.

Memiliki 4 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Memiliki 3 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Memiliki 2 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Memiliki 1 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Tidak menghasilkan barang atau jasa sama sekali.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengecek keberadaan unit produksi yang dimiliki program keahlian dan barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan kejuruan program keahlian. B. Pendukung
hal. 128/66 hal. 128/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 128/66 Instrumen

A. Adanya dokumen kegiatan business center (antara lain : daftar pekerjaan/job order. Melibatkan siswa dan karyawan program keahlian. ketua program. Adanya dokumen kegiatan business center. Tidak melibatkan guru. E. Adanya program kerja business center. B. Melibatkan guru. Melibatkan guru. daftar penjualan baik yang sesuai maupun yang tidak sesuai dengan program keahlian) yang dikerjakan/dihasilkan oleh business center program keahlian. Pengelolaan business center melibatkan seluruh warga program keahlian. 129/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . D. Wawancara dengan pengurus business center. siswa atau karyawan program keahliansaja. Pendukung Kosong…… hal.Kosong………. siswa dan karyawan dalam pengelolaan kegiatan unit business center. Melibatkan guru dan siswa program keahlian. dan Pimpinan Sekolah. siswa dan karyawan program keahlian. C. Observasi lapangan. B. 131 . Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen administrasi keterlibatkan guru.      A. Catatan Bukti Fisik Adanya SK kepala sekolah ttg pembentukan business center program keahlian Adanya SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan pengurus. struktur organisasi dan uraian tugas. siswa dan karyawan program keahlian.

Sebanyak 51% -75% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. Sebanyak 26% -50% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. Program Keahlian memiliki program pengawasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. Data DU/DI yang menerima lulusan melalui BKK. 1 2 3 Jumlah Prosentase 133 . E. daftar hadir harian pelaksanaan kegiatan (guru. D. B. Sebanyak 76% -100% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. 130/66 hal. Juknis A. Data jumlah lulusan/ program keahlian/sekolah yang disalurkan/diterima kerja melalui BKK setiap tahunnya. dengan menggunakan format sbb: Tahun Lulusan Jumlah Lulusan Jumlah Yg Disalurkan oleh BKK. termasuk struktur organisasi dan uraian tugasnya. hal.      A. C. Buku order c.  A. b. Bukti data penyaluran ada tdk Keterangan No. Jawaban dibuktikan dengan dokumen penerimaan pegawai yang dikoordinir oleh BKK dalam 3 tahun teraknir. Adanya MoU dengan Disnakertrans Adanya dokumen penerimaan pegawai yang dikoordinir oleh BKK dalam 3 tahun terakhir. c. B. Memiliki 4 atau lebih dokumen program pengawasan. siswa dan karyawan) b. Pendukung Catatan Bukti Fisik Adanya SK pendirian dan atau SK petugas BKK. meliputi : a. 130/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Buku kas laba-rugi Observasi langsung Wawancara dengan pengurus business center dan warga sekolah 132.Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen administrasi pelaksanaan. Data jumlah lulusan/program keahlian/sekolah setiap tahunnya. Prosentase dihitung dari jumlah lulusan yang disalurkan oleh BKK selama 3 tahun dibagi dengan jumlah seluruh lulusan dikalikan 100%. Bursa Kerja Khusus (BKK) yang dimiliki sekolah/madrasah mampu menyalurkan penempatan kerja bagi lulusan di DU/DI dalam 3 tahun terakhir. Buku keuangan/catatan pengelolaan keuangan d. 130/66 Instrumen . Sebanyak BKK. meliputi : a. 1% -25% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui Tidak satupun lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK.

  A. Memiliki 2 dokumen program pengawasan. a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ___________________________________________________________ e) ___________________________________________________________ Kepemilikan dokumen program pengawasan. Pendukung Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” hal. Memiliki 1 dokumen program pengawasan. Memiliki 3 dokumen program pengawasan. Tidak memiliki dokumen program pengawasan. Juknis 1) 2) 3) 4) 5) Program pengawasan terdiri dari 5 dokumen: Pemantauan. dan Tindak lanjutnya.  B. 1 2 3 4 5 Jenis dokumen program pengawasan Pemantauan Supervisi Evaluasi Pelaporan Tindak lanjut Ada Tidak B. Supervisi. C. D. E. Pelaporan. Evaluasi. 131/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Jenis program pengawasan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. No.

4 atau 5 Nilai C bila terdapat dokumen 1 dan 2. Penilaian : - Nilai A bila terdapat dokumen 1 sd. Keterlaksanaan No . baik dengan SWOT analisis ataupun cara lain.   A. Wawancara dengan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. terdiri dari lima dokumen yaitu : Pemantauan.3. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 2 semester. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 4 semester.    C. Jenis kegiatan program keahlian Tdk Evaluasi sekali dlm …. evaluasi. 132/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 3 semester. dan tantangan. 132/66 Instrumen . misalnya: notulen rapat untuk sosialisasi pada kegiatan rapat baik umum maupun khusus. 1 2 3 4 5 6 7 Jenis kegiatan evaluasi diri yang dilakukan program keahlian Catatan Bukti Fisik Adanya program kerja tahunan Adanya dokumen pengkajian dan analisis ttg kinerja program keahlian. peluang. Tidak melaksanakan evaluasi diri. Program Keahlian melaksanakan kegiatan evaluasi diri. 2 dan 3.). E.supervise. ( persemester.Catatan Bukti Fisik Program keahlian memiliki program pengawasan. A. Jawaban dibuktikan dengan dokumen laporan evaluasi diri program keahlian. kelemahan. pelaporan dan tindak lanjut. B.4 atau 5 Nilai D bila terdapat dokumen 1 atau 2 134 .. Juknis Kegiatan evaluasi diri adalah kegiatan yang dilakukan oleh program keahlian untuk mengetahui gambaran secara menyeluruh tentang kinerja dan keadaan dirinya melalui pengkajian dan analisis berkenaan dengan kekuatan.smtr 1 2 3 4 Pelaksanaan Kegiatan Hasil/ kesimpu lan Hambatan sdm dan a Dll. Trlksan a hal. Adanya bukti sosialisasi kepada tenaga pendidik dan tenaga kependidikan tentang program pengawasan. B. pertahun dsb. D. Adanya dokumen laporan evaluasi diri. Melaksanakan evaluasi diri setidak-tidaknya sekali dalam 1 semester. 132/66 hal. Pendukung Pelaksanaan kegiatan evaluasi diri kinerja program keahlian. 4 dan atau 5 Nilai B bila terdapat dokumen 1 sd. No. Cek/periksa bukti kepemilikan masing-masing dokumen pengawasan tersebut.

A. Juknis Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi 4 (empat) program yang terdiri dari: 1) Kesesuaian penugasan dengan keahlian. hal.      A. serta 4) Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan. E. Program Keahlian melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. 2) Keseimbangan beban kerja. Melaksanakan 4 atau lebih program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Tidak melaksanakan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Melaksanakan 2 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. 133/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Melaksanakan 1 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. B. 3) Kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas.1 2 3 4 135 . C. Melaksanakan 3 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. D.

134/66 hal. hal. Penilaian dibuktikan paling tidak dengan dari evaluasi dan data pendukung yang Yang ada.Daftar hadir dan bukti aktifitas pembelajaran/ketersediaan perangkat pembelajaran (untuk mengevaluasi tenaga pendidik ) . untuk melihat beban 24jam/minggu Evaluasi 3 dibuktikan paling tidak dengan daftar hadir dan aktifitas pembelajaran (ketersediaan perangkat pembelajaran) Evaluasi 4 dibuktikan paling tidak dengan mempunyainya daftar hadir dan daftar nilai siswa. 134/66 Instrumen .B. pencapaia prestasi pendidik dan tenaga kependidikan.2.3 dan 4 adalah jenis evaluasi pendayagunaan TPK. baik harian ataupun tahunan. .Adanya daftar pegawai dan daftar tugas mengajar (untuk melihat latar belakang pendidikan dengan tugas yang diberikan). 134/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. . ( untuk evaluasi tenaga kependidikan) Nama Tenga Pendidik dan Kependidikan (TPK) 1 S TS S 2 TS S 3 TS S 4 TS Kesimpulan Jenis kegiatan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang dilakukan program keahlian No 1 2 3 dst Angka 1. baik harian maupun tahunan (untuk evaluasi pencapaian prestasi pendidik) .buku inventaris sarana dsb. . keseimbangan beban kerja. administrasi keuangan.Ketersediaan data-data administrasi yang baik dan lengkap di bidang ketata usahaan sesuai dengan uraian tugasnya. Evaluasi 1 dibuktikan paling tidak dengan kesesuaian latar belakang pendidikan dengan tugas yang diberikan (daftar pegawai) Evaluasi 2 dibuktikan paling tidak dengan Jadwal mengajar. meliputi : kesesuaian penugasan dengan keahlian. Pendukung Pelaksanaan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.Jadwal pelajaran untuk melihat beban mengajar 24 jam/minggu ( untuk mengevaluasi keseimbangan beban kerja). 1 2 3 4 5 Catatan Bukti Fisik . contoh: daftar hadir tenaga kependidikan.Ketersediaan daftar hadir dan daftar nilai siswa.Adanya dokumen program dan pelaksanaan evaluasi pendayagunan tenaga pendidik dan kependidikan. kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas. sesuai juknis. ketesediaan buku induk lengkap. No. administrasi kepegawaian.

2008 ttg tenaga kependidikan.  E.2008 ttg standar konselor 5) Permendiknas no.  B. Ketersediaan ada tdk Keterangan . 1 2 3 4 5 Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen yg diperlukan oleh instrument akreditasi yaitu: a.20 th.2006 ttg standar kompetensi lulusan 3) Permendiknas no. Mempersiapkan 1 unsur pelaksanaan akreditasi.antara lain :Adanya pokja akreditasi dengan SK kepala sekolah Bukti fisik non dokumen antara lain : dana/financial Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi antara lain computer.  C. Bukti-bukti lainnya : observasi lapangan dan wawancara Format pengecekan kesiapan akreditasi dapat dipergunakan seperti di bawah ini. 135/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Personal yang akan mendampingi Catatan Bukti Fisik.2008 ttg standar tng laboran. Instrumen dan perangkat pelengkapnya b.  A.2005 ttg standar nasional pendidikan c.  D.27 th.25 th.th.2008 ttg. Tidak mempersiapan unsur pelaksanaan akreditasi. no.16 th. Program keahlian mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi.2006 ttg standar Isi 2) Permendiknas no. dan 4) sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi.2007.ttg standar guru. Mempersiapkan 4 unsur pelaksanaan akreditasi. Permendiknas ttg 8 standar nasional pendidikan : 1) Permendiknas no. 1 Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yang disiapkan program keahlian Dokumen yang diperlukan oleh instrumen hal. A. Mempersiapkan 2 unsur pelaksanaan akreditasi.23 th. 4) Permendiknas no.136 .2007 ttg standar proses. 2007 ttg standar kepala sekolah. no.ttg standar penilaian .2007.pendanaan 7) Permendiknas no.2008. 2) personal yang akan mendampingi Catatan Bukti Fisik.ttg standar sarana SMK 6) PP no. atk mebeler dll. No.40 th. No . PP 19 th.24 th.13 th. no.48 th.19 th.2007. Mempersiapkan 3 unsur pelaksanaan akreditasi. Pendukung Persiapan bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yg disiapkan program keahlian.26 th. no. B.22.2008 ttg standar tenaga perpustakaan. Juknis Unsur-unsur yang disiapkan dalam pelaksanan akreditasi terdiri dari: 1) dokumen yang diperlukan untuk mendukung akreditasi.ttg standar pengelolaan 8) Permendiknas no. no.41 th. 3) bukti fisik nondokumen.

B. Juknis Kepala sekolah/madrasah dibantu minimal oleh tiga/empat wakil kepala sekolah/madrasah untuk bidang akademik.. Memiliki sistem informasi dan memiliki petugas khusus tetapi tidak memiliki fasilitas. kepala program.. B. Sarana dan prasarana... Sekolah/Madrasah memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan... Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas dan petugas khusus. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 2 wakil kepala sekolah/madrasah. B. 136/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Adanya struktur organisasi sekolah. D...) Observasi lapangan Wawancara dengan kepala sekolah dan atau warga sekolah 138 . Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 1 wakil kepala sekolah/madrasah. Kesiswaan. .. 136/66 hal.... Bidang Catatan Bukti Fisik.. Dalam hal tertentu atau kepala sekolah/madrasah masih berada dalam taraf pengembangan.. No.. D. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 3 wakil kepala sekolah/madrasah.. sarana prasarana.. hal. 136/66 Instrumen . 1 2 3 Nama Akademik. susunan personalia dan uraian tugas. dan kesiswaan serta hubin. kepala sekolah/madrasah dapat menugaskan guru atau ketua program keahlian untuk melaksanakan fungsi sebagai wakil kepala sekolah/ madrasah.     A. Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas tetapi tidak memiliki petugas khusus. E. Sekolah/madrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan kependidikan.. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 4 atau lebih wakil kepala sekolah/madrasah. Tidak memiliki kepala sekolah/madrasah dan tidak memiliki wakil kepala sekolah/madrasah.... C.akreditasi 2 3 4 5 Personal yang akan mendampingi Catatan Bukti Fisik Bukti fisik non dokumen Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi Dll.      A. Pendukung Keberadaan Wakil kepala sekolah/madrasah. C. SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan pembantu kepala sekolah (Wakil. wali kelas dll. A.. 137 . Memiliki sistem informasi tetapi tidak memiliki fasilitas dan/atau petugas khusus...

1 2 3 4 5 Jenis kegiatan SIM yang dilakukan program keahlian Catatan Bukti Fisik. No. Juknis Petugas khusus adalah petugas yang diangkat berdasarkan SK kepala sekolah/madrasah untuk menangani sistem informasi manajemen B. wakil kepala sekolah bidang sarana dan atau kepala sekolah. Adanya SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan petugas SIM (khusus) Adanya uraian tugas ttg jenis SIM yang dilakukan oleh program keahlian Ketersediaan bentuk SIM yang dipergunakan dan menyajikan data meliputi : input. Jika akan menggunakan format dapat dipergunakan format di bawah ini. No . Ketersediaan fasilitas SIM ( adanya daftar fasilitas) Observasi langsung Wawancara dengan petugas SIM. Pendukung Sistem informasi manajemen (SIM) untuk mendukung administrasi pendidikan dengan fasilitas dan petugas khusus. E. proses dan out put. 1 2 3 Dst. A. Tidak memiliki sistem informasi. 137/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Jenis informasi yang disajikan melalui SIM yang dilakukan program keahlian sistem ada tdk Petugas ada tdk Fasilitas ada tdk Bukti lain sesuai dengan juknis hal.

A. C. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 2 tahun terakhir. Tidak memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana. D. 138/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 1 tahun terakhir. Juknis Dibuktikan dengan dokumen investasi sarana dan prasarana yang ditunjukkan adanya anggaran pendapatan dan belanja program keahlian dalam 3 tahun terakhir B. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara tidak menyeluruh hanya selama 1 tahun terakhir. STANDAR PEMBIAYAAN 139.      A. B. Pendukung Anggaran pendapatan dan belanja program keahlian selama tiga tahun terakhir (tuliskan dalam ribuan rupiah). 138/66 hal. hal. E. Sekolah/Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh selama 3 tahun terakhir.VII. 138/66 Instrumen .

hal. rupiah 2 Dana masyarakat  Biaya pendidikan siswa (SPP)  Biaya pendaftaran  Sumbangan orangtua siswa  Sumber dana masyarakat lainnya 3 Donasi  Yayasan  Hibah (block grant)  Sumber donasi lainnya 4 Pendapatan lain  Penjualan hasil produksi  Sumber pendapatan lainnya TOTAL PENDAPATAN PENGELUARAN 1 Langsung pada program keahlian  Gaji dan tunjangan guru  Gaji dan tunjangan tenaga kependidikan kependidikan  Biaya pengembangan guru dan tenaga  Kegiatan pembelajaran  Kegiatan kesiswaan  Alat tulis program keahlian  Bahan habis pakai  Alat habis pakai  Kegiatan rapat  Transport dan perjalanan dinas  Penggandaan soal-soal ulangan/ujian  Daya dan jasa  Lainnya 2 Tidak langsung pada program keahlian  Investasi untuk program program keahlian  Lainnya 3 Pengeluaran lain TOTAL PENGELUARAN Catatan Bukti Fisik Adanya APBS/RKA S/M selama 3 tahun terakhir Adanya realisasi APBS/RKA S/M selama 3 tahun terakhir Cek keberadaan sarana prasarana tersebut..Kurun waktu PENDAPATAN 1 Anggaran pemerintah  APBN  APBD Provinsi  APBD Kabupaten/Kota  Sumber anggaran pemerintah lainnya 200.sesuai dengan daftar... Disarankan menggunakan format seperti dibawah ini. 139/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .... rupiah 200.... rupiah 200.

50% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. B. A.. yayasan. Pendukung No. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Jenis kegiatan pengembangan Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik - - Lihat RKA S/M yang ada Hitung nilai/besar biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan yang ada di RKA S/M Periksa /hitung pengeluaran sebenarnya biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan pada akhir tahun ajaran. E.      A.. Jumlah Th. maupun lembaga lain. 140/66 Instrumen . Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M). Membelanjakan biaya sebanyak 26% . seminar dan lain-lain termasuk yang dibiayai oleh pemerintah/pemerintah daerah. pelatihan.25% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. D.75% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. C.No 1 2 3 4 dst Nama Barang Spec. Juknis Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi biaya pendidikan lanjut. Nilai Rp. Tidak membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan. 1 2 Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . 140/66 hal. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . 140/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Cek penggunaan pada buku kas keuangan.100% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. yang dilengkapi dengan bukti-bukti pengeluaran. 140 . 1 2 3 4 5 Ds t hal. Prosentase dihitung dari biaya yang sebenarnya dipergunakan pada akhir tahun ajaran dibagi dengan jumlah rencana biaya pada RKA S/M dikalikan 100%. 20. B. Pengadaan 20. 20..dengan menggunakan format dibawah ini Dana Kegiatan Pengembangan Jenis kegiatan pengembangan APBS(Rp ) Realisasi(Rp ) % Keterangan No .

Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan kurang dari 71% modal kerja.Jumlah (Rp) Prosentase rata-rata 141 . hal. dapat mempergunakan format di bawah ini. 141/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .  B. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 81% ⎯ 90% modal kerja. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Alokasi anggaran Gaji dan tunjangan guru Gaji dan tunjangan tenaga kependidika Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis program keahlian Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Biaya kebutuhan pendidikan lainnya Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Lihat alokasi anggaran yang direncanakan Lihat buku kas keuangan/laporan keuangan tahunan ( realisasi sebenarnya) Prosentase dihitung dari realisasi pengeluaran sebenarnya dibagi jumlah anggaran yang direncanakan dikalikan 100%. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 91% ⎯ 100% modal kerja. B. A. Sekolah/Madrasah tidak merealisasikan modal. Pendukung Anggaran untuk kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir No.  A. biaya operasi pendidikan dan biaya pendidikan tidak langsung agar terlaksana proses pernbelajaran secara teratur dan berkelanjutan. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 71% ⎯ 80% modal kerja.  D. Jawaban dibuktikan dengan buku kas keuangan dan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah. istilah lainnya adalah Rancangan Anggaran dan Pendapatan Belanja Sekolah/Madrasah.  E. Juknis Modal kerja tetap adalah anggaran yang disediakan untuk membiayai gaji pendidik dan tenaga kependidikan. Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKAS/M untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan.  C.

Sekolah/Madrasah membayar gaji.  D.  A.  B. honor kegiatan sekolah/madrasah. tetapi tidak mengeluarkan insentif dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.  C. honor kegiatan sekolah/madrasah. A.  E. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. dan insentif. insentif. tetapi tidak mengeluarkan dana honor kegiatan sekolah/madrasah. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji bagi guru. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Nilai Anggaran (Rp) Alokasi anggaran Gaji dan tunjangan guru Gaji dan tunjangan tenaga kependidika Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis program keahlian Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Biaya kebutuhan pendidikan lainnya Jumlah Prosentase RKA Realisasi pengeluaran Keterangan 142 . tetapi tidak mengeluarkan dana tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. honor kegatan sekolah/madrasah. 142/66 Instrumen . honor kegiatan sekolah/madrasah. 142/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. insentif.No . dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. insentif. insentif. Juknis hal. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan honor kegiatan sekolah/madrasah. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan sesuai dengan yang direncanakan. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. 142/66 hal. Tidak mengeluarkan dana untuk gaji.

dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. ** Hanya untuk pegawai negeri sipil (PNS) Catatan Bukti Fisik. 143 . dan tunjangan lain) pada tahun berjalan. tetapi tidak mengeluarkan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. Sekolah/Madrasah membayar gaji. Wakil kepala program keahlian 3. serta daftar penerimaan gaji B. No. honor kegiatan sekolah/ madrasah. dan 4.** Gaji pokok Insentif Transport Tunjangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah total Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1. honor kegiatan sekolah/madrasah. insentif. Tidak mengeluarkan dana untuk gaji. tetapi tidak mengeluarkan honor kegiatan sekolah/madrasah. dengan guru/warga sekolah dan petugas keuangan. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan honor kegiatan sekolah/madrasah. insentif.  E.Pengeluaran gaji guru serta tunjangan yang melekat pada gaji (honor kegiatan-kegiatan sekolah/madrasah. tetapi tidak mengeluarkan dana insentif dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.  C. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. insentif. honor kegiatan sekolah/madrasah. Wawancara keberlangsungan pembayaran gaji. dan insentif. Pendukung Biaya operasional untuk guru pada tahun berjalan (dalam rupiah). Kepala program keahlian 2. honor kegatan sekolah/madrasah. insentif. Nama Jabatan* Gol. Guru tetap (GT). Guru tidak tetap (GTT). hal. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian.  D.  A. Lihat RKA S/M Adanya daftar penerimaan gaji bulanan dan tunjangan-tunjangan lainnya pada tahun berjalan untuk tenaga pendidik. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan sesuai dengan yang direncanakan. insentif. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.  B. 143/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

** Gaji pokok Insentif Transport Tunjangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah total Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1. Tukang kebun (TK). 3.A. Tenaga kebersihan (TB). 2. 144/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dengan guru/warga sekolah dan petugas keuangan. 144/66 Instrumen . 6. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian. 4. Tenaga perpustakaan (TP). Pesuruh (Psh) dan sebagainya. 5. 9. Wawancara keberlangsungan pembayaran gaji. 8. 7. Kepala tata usaha (Ka TU). Tata usaha (TU). Juknis Gaji tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat pada gaji pada tahun berjalan. ** Hanya untuk PNS Catatan Bukti Fisik. Pengemudi (Pm). Tenaga laboratorium (TL). 144/66 hal. Nama Jabatan* Gol. Lihat RKA S/M Adanya daftar penerimaan gaji bulanan dan tunjangan-tunjangan lainnya pada tahun berjalan untuk tenaga kependidikan. hal. Penjaga sekolah/madrasah (PS/M). Pendukung Biaya operasional untuk tenaga kependidikan pada tahun berjalan (dalam rupiah). No. B.

kamus.75% dari anggaran B. No.100% dari anggaran      A. Jawaban dibuktikan dengan laporan keuangan. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . 145/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Pendukung Alokasi biaya operasional program keahlian di luar pendidik &tenaga kependidikan. C. ensklopedia dan sejenisnya.25% dari anggaran D. peta. buku teks pelajaran. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. penyusunan modul. dapat digunakan format sbb: hal. Tidak membelanjakan biaya dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. globe. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. Biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran antara lain meliputi: pengadaan alat peraga atau model. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . selama 3 tahun terakhir ( realisasi penggunaan) Prosentase rata-rata 3 tahun dihitung dari besar realisasi penggunaan dana ratarata dalam 3 tahun dibagi besar dana perencanaan rata-rata dalam 3 tahun dikalikan 100%.50% dari anggaran C. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . CD pembelajaran.144 . Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Juknis B. A. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis program keahlian Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya rencana alokasi biaya penunjang kegiatan pembelajaran selama 3 tahun terakhir (dibuktikan dengan RKA S/M 3 tahun terakhir) Adanya laporan keuangan tahunan dengan bukti-bukti pengeluaran. E. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.

C.. B.39 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir. 146/66 Instrumen . Prosentase T h . Realisasi T h . T h .. 146/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.... Sekolah/Madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan. LKIR dan lain sebagainya.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan No . 146/66 hal. D. kegiatan      A. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan dana kesiswaan dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. peta.. T h . Membelanjakan dana sebanyak 51% . T h . Th . Pengeluaran Kegiatan Kesiswaan (contoh) Kegiatan pramuka Kegiatan kerochanian Olah Raga Nilai Besaran (Rp. kerohanian.) Perencanaan Th . Keterangan 1 pengadaan alat peraga atau model penyusunan modul buku teks pelajaran CD pembelajaran kamus. T h .100% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir.. ensklopedia dan sejenisnya dll Jumlah Prosentase rata-rata 2 3 4 5 6 145 .25% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir.No Pengeluaran Kegiatan Pembelajaran (contoh) Dana Kegiatan (Rp. . Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran kegiatan kesiswaan yang dilengkapi bukti-bukti pengeluaran setahun terkhir. globe. A. olahraga. Tidak membelanjakan dana dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1tahun terakhir.. UKS/M. 1 2 3 hal.75% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir. E. Membelanjakan dana sebanyak 1% . Membelanjakan dana sebanyak 26% . Pendukung Sama dengan no. OSIS/M. B. dapat menggunakan format seperti dibawah ini.50% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan dana sebanyak 76% . Th .. Juknis Kegiatan kesiswaan yang dibiayai sekolah/madrasah antara lain: pramuka.

25% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . bukubuku administrasi.75% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. 146 . B.75% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 147 .4 5 6 7 UKS OSIS LKIR Dll. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran. pena. penghapus. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . C. Jumlah Prosentase Rp. D. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . stapler. hal.      A. sama dengan no.50% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKAS/M dan laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis. penggaris.penghapus Kertas. Juknis Biaya untuk pengadaan alat tulis program keahlian misalnya: pengadaan pensil.. E. B. Nilai Besaran (Rp. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . Tidak membelanjakan biaya pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. Pengeluaran ATK untuk Pembelajaran (contoh) Pengadaan pensil.   A. Pendukung. Rp. A. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.100% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Rp. kertas. B. Jumlah Prosentase Rp.pena. buku administarsi Foto copi Penggandaan Dll. Membelanjakan biaya sebanyak 76% .100% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . 147/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . penggandaan atau fotocopi dan lain sebagainya.

Tidak membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. C. Rp. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 1% .100% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. B. tinta. A. Juknis Biaya pengadaan bahan habis pakai program keahlian misalnya: pengadaan bahanbahan praktikum. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. 148/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.      A. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . 148/66 Instrumen . Membelanjakan biaya sebanyak 76% . Tidak membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. bahan kebersihan dan sebagainya. D.50% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan bahan habis pakai. Jumlah Prosentase Rp. Pendukung.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . . Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Pengeluaran bahan habis pakai untuk pembelajaran (contoh) pengadaan bahan-bahan praktikum Tinta Bahan kebersihan Dll.   C.75% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. E.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran. hal. B.25% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. D.50% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. E.25% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 148 . Nilai Besaran (Rp. sama dengan no. 148/66 hal.

75% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir.      A. Juknis A. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk kegiatan rapat. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. Biaya rapat yang dibiayai antara lain: rapat penerimaan siswa baru.100% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 149. E. Juknis Biaya untuk pengadaan alat habis pakai program keahlian seperti: alat alat olahraga. Jumlah Prosentase Rp. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. rapat evaluasi semester siswa. rapat pemecahan masalah. sama dengan no. rapat koordinasi. sama dengan no. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. rapat kenaikan kelas. Pendukung. Tidak membelanjakan biaya untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. Rp.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . alat kebersihan dan sebagainya. rapat wall murid. . C. - hal.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana biaya pengadaan rapat selama satu tahun terakhir. B. set alat jahit. Membelanjakan biaya sebanyak 1% .139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. Pengeluaran alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran (contoh) Alat-alat olah raga Set alat jahit Alat kebersiahn Dll.. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. dan sebagainya B. D. Membelanjakan biaya sebanyak 26% .A.25% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir.50% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan dana biaya pengadaan rapat selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. Nilai Besaran (Rp. rapat kelulusan. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan alat habis pakai B. Pendukung. Adanya laporan keuangan/realisasi dana biaya pengadaan rapat selama satu tahun terakhir. 149/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

dll. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. Jumlah Prosentase Ketera ngan Rp. C. 150/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Rp. Rp. E. dan tenaga kependidikan. 150/66 hal. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. B. A. Perjalanan dinas guru Perjalanan dinas tng kependidikan Dst. 150 . Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan transport atau perjalanan dinas.      A. Membelanjakan biaya sebanyak 1% ..100% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. guru. Membelanjakan biaya sebanyak 51% .139 Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. Program Keahlian membelanjakan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas. Juknis Biaya pengadaan transport atau perjalanan dinas di antaranya: perjalanan dinas kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Catatan Bukti Fisik - No .No . Membelanjakan biaya sebanyak 76% .25% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan Rp. D. 1 2 3 4 5 6 Pengeluaran dana biaya pengadaan rapat (contoh) Rapat PSB Rapat evaluasi smester Rapat kenaikan kelas Rapat kelulusan Rapat pemecahan masalah Dll. - Pendukung. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% hal. Jumlah Prosentase Nilai Besaran (Rp. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Nilai Besaran (Rp.75% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir.50% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. 150/66 Instrumen . Tidak membelanjakan biaya transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. 1 2 3 4 5 Pengeluaran transport dan perjalanan dinas (contoh) Perjalanan dinas KS Perjalanan Kaprog. B. sama dengan no.

B. 151/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Membelanjakan biaya sebanyak 26% .75% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir.151 .      A.100% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian. E. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Membelanjakan biaya sebanyak 76% .50% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. C. hal. D. Tidak membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 51% .25% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir.

ujian kenaikan kelas dan sebagainya. C. Nilai Besaran (Rp. sama dengan no. Pendukung. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir.) Perenca naan Realisasi Prosenta se - No . Jumlah Prosentase Ketera ngan Rp. B. 152/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dll.75% dari anggaran daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. ulangan akhir semester. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. Tidak membelanjakan biaya daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. 152/66 Instrumen . Membelanjakan biaya sebanyak 1% . B. 1 2 3 4 5 Pengeluaran penggandaan soal ulangan/ ujian (contoh) Ulangan tengah smester Ulangan akhir smester Ulangan keneikan kelas Ujian sekolah dll. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 152 . Membelanjakan biaya sebanyak 76% . D. Dst.. E. Juknis Biaya pengadaan penggandaan soal ulangan/ujian seperti: ulangan tengah semester. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya daya dan jasa.      A.50% dari anggaran daya dan jasa selama 1 tahun terakhir.25% dari anggaran daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan penggandaan soal ujian. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . 152/66 hal.A. Rp.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir. hal.100% dari anggarandaya dan jasa selama 1 tahun terakhir.

telepon.25% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. D.100% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan untuk mendukung operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir. Juknis A. Nilai Besaran (Rp. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . 153/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung di antaranya: uang lembur. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan daya dan jasa. asuransi dan lain sebagainya. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . sama dengan no.      A. Membelanjakan biaya sebanyak 51% .) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Jawaban dibuktikan dengan adanya RKA-S/M dan laporan keuangan. Pendukung. konsumsi. hal. Pengeluaran daya dan jasa (contoh) Biaya listrik Biaya telpun Langganan air Langganan internet Dll.50% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.A. Sekolah/Madrasah membelanjakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 153.75% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. Jumlah Prosentase Rp. sama dengan no. Juknis Biaya pengadaan daya dan jasa misalnya: !istrik. Pendukung. B. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan untuk mendukung operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir. Rp. C. dan air. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . E.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. Tidak membelanjakan biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. B.. B.

C. Tidak membelanjakan biaya untuk menunjang kegiatan prakerin. bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir.ujikom. 1 2 3 4 operasional tdk langsung (contoh) Ketera ngan Uang lembur Konsumsi Asuransi Dll. uji kompetensi. Membelanjakan biaya untuk prakerin. B. bimbingan karir. uji kompetensi. . bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir. uji kompetensi. Membelanjakan biaya untuk prakerin. prakerin. D. bimbingan karier. bimbingan karier. uji kompetensi.      A. ujikom.- Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan untuk mendukung operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. ujikom. Pengeluaran untuk Nilai Besaran (Rp. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi biaya untuk kegiatan prakerin. . Sekolah/Madrasah mengalokasikan biaya untuk menunjang kegiatan prakerin.) Perenca Realisasi Prosenta - No . dan program kewirausahaan. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan biaya untuk prakerin. ujikom. bimbingan karier. bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. dan program kewirausahaan. 154/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. uji kompetensi. bimbingan karir. Jumlah Prosentase Rp. 154/66 Instrumen . E. bimbingan karier. bimbingan karier. Pendukung Alokasi biaya kegiatan prakerin. 154/66 hal. dan program kewirausahaan. Rp. uji kompetensi. dan program kewirausahaan dalam RKA-S/M. maupun bukti realisasi anggaran. Pengeluaran untuk mendukung Nilai Besaran (Rp. uji kompetensi. Membelanjakan biaya untuk prakerin. B. dapat menggunakan format seperti dibawah ini.) Perenca naan Realisasi Prosenta se No . dan program kewirausahaan No.BK dan Ketera ngan hal. dan program kewirausahaan. uji kompetensi. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan biaya untuk prakerin. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. 1 2 3 4 Prakerin Uji kompetensi Bimbingan karir Program kewirausahaan Jenis biaya pengeluaran Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik. Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan biaya untuk prakerin. Membelanjakan biaya hanya untuk salah satu diantara prakerin. Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 154. Juknis A.

Juknis Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat merupakan biaya yang dikeluarkan oleh salon siswa untuk dapat diterima sebagai siswa dengan berbagai istilah antara lain: uang pangkal. Adanya laporan penggunaan keuangan sesuai dengan perencanaan penggunaan keuangan yang dilengkapi dengan bukti-bukti pengeluaran yang ditandatangani komite sekolah / yayasan. . 155 . pengembangan guru dan tenaga kependidikan. Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah. Rp. E.  C. tetapi tidak untuk sarana dan prasarana. pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Dapat dilihat dari perencanaan dan penggunaan dana dari RKA tahun sebelumnya. dan pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. A. tetapi tidak untuk pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. sarana prasarana. dalam penggunaan alokasi dana keuangan Adanya perencanaan penggunaan keuangan. pengembangan kurikulum dan pembelajaran. pembiayaan investasi sekolah/madrasah. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah total Jumlah siswa SPP/siswa Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya pedoman/aturan yg dikeluarkan oleh dinas pendidikan. Sekolah/madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas/Kanwil setempat. serta kegiatan ketatausahaan.   D. dan sarana prasarana. Hanya digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/ madrasah. uang gedung.  A. Tanpa keringanan biaya pendidikan No. tetapi tidak untuk kegiatan ketatausahaan. 155/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M No. Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah. serta kegiatan ketatausahaan.kewirausahaan (contoh) 1 2 3 4 Prakerin Uji Kompetensi Bimbingan Karier Kewirausahaan Jumlah Prosentase naan se Rp. Pendukung Biaya personal yang berasal dari sumbangan penyelenggaraan pendidikan atau SPP (tanpa keringanan biaya pendidikan). serta kegiatan ketatausahaan. Untuk memudahkan pengecekan dapat menggunakan format di bawah ini Penggunaan Bentuk Keterangan hal.  B. yg berpedoman dari acuan yang ada ( RKA ). sarana prasarana. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat digunakan untuk kesejahteraan dan peningkatan mutu pendidikan sekolah/madrasah. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah serta pengembangan guru dan tenaga kependidikan. B.

50% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. D. Kelas X XI hal. Juknis Penetapan uang sekolah/madrasah atau program keahlian (iuran bulanan) mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah total Jumlah siswa SPP/siswa Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen rapat awal tahun pembelajaran (undangan. Sebanyak 76% . Jumlah. Tidak ada seorang pun siswa mendapatkan keringanan. Sebanyak 1% . 156/66 Instrumen No 1 2 Jum. Pendukung Biaya personal yang berasal dari SPP (dengan keringanan biaya pendidikan). tdk 156 . Penetapan uang sekolah/madrasah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa.) Adanya RKA S/M hasil persetujuan rapat orang tua Adanya data siswa yang tdk mampu di sekolah tersebut. A. B.      A.SK tentang keringan biaya Bentuk Keringan Biaya hal. bukti (kartu bayaran) uang sekolah/madrasah yang dibayarkan. notulen rapat dll. ftau surat ketetapan kepala sekolah/madrasah atau yayasan B. 156/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Dengan keringanan biaya pendidikan No.75% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. C. Prosentase dihitung dari jumlah yang mendapatkan keringanan dibagi jumlah siswa yang tdk mampu (total) dikalikan 100%. didasarkan atas surat keputusan ( SK) kepala sekolah.Ketatausahaan Dll.Implementasinya Ada. Pembelajaran Pengemb. Sebanyak 51% .25% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. Rp.100% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. Jawaban dibuktikan dengan data siswa tidak mampu. 156/66 hal.Rp 1 2 3 4 5 6 7 Kesejahteraan TPK Pengembangan TPK Sarana & Prasarana Pengembangan Kurikulum Pengemb. daftar hadir. Sebanyak 26% .siswa tdk mampu Yang mendapat keringan biaya Prosentase No. E.yang didata dimasingmasing tingkat Adanya data siswa yang tdk mampu yang mendapatkan keringanan dimasingmasing tingkat.

Sebanyak 1% . ttg penarikan keuangan yang berkaitan dengan tahun ajaran baru. D. Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi/Kanwil Depag dan/atau Dinas Pendidikan Kab/Kota/Kandepag setempat atau Yayasan bagi sekolah/madrasah swasta B. Sebanyak 51% .75% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. B. hal.      A. untuk masing-masing tingkat Cek /periksa ada/tdknya aturan yang dikeluarkan oleh dinas pendidikan yang berkaitan dengan awal tahun ajaran baru Cek / periksa buku penerimaan keuangan harian sekolah Lakukan wawancara dengan siswa dan guru secara acak. No .Jumla h siswa tdk Keterangan 158 . E. A. 1 2 3 Lihat edaran akhir tahun ajaran yang berkaitan dengan penarikan keuangan awal tahun ajaran baru. Sebanyak 26% . 1 2 3 Kelas X XI XII Besar biaya pendaftaran Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik.25% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran.3 XII Jumlah 157 . Tidak ada seorang pun siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Untuk menghitung prosentase dapat digunakan format berikut: Kelas Tingkat X Tingkat XI Tingkat XII Jumlah Prosentase Jumlah Siswa total Daftar Ulang Ada. Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran.50% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Sebanyak 76% . Biaya pendaftaran ulang siswa No.100% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. C. Pendukung Biaya pendaftaran ulang siswa setiap awal tahun. Juknis Biaya pendaftaran ulang merupakan biaya yang dikeluarkan oleh siswa pada awal tahun ajaran baru. 157/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu.

1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa Besar pengurangan/ pembebasan biaya/siswa Jumlah (dalam rupiah) Pemberian bea siswa No. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 1 tahun terakhir. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 2 tahun terakhir. untuk maksimal 4 tahun terakhir. D. 158/66 hal. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 3 tahun terakhir. Dapat dipergunakan format di bawah ini: hal. A. m a u p u n l e m b a g a k i n d a p a t dimasukkan sebagai bantuan B. untuk waktu maksimal 4 tahun terakhir. 158/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . p e m e r i n t a h d a e r a h . Pendukung Biaya subsidi silang meliputi: pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan.     A. C. Adanya bukti penerimaan siswa penerima subsidi silang. Juknis Sekolah/Madrasah melakukan bantuan subsidi silang kepada siswa yang kurang mampu secara ekonomi. untuk maksimal 4 tahun terakhir. Adanya daftar siswa penerima subsidi silang. Pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan No. B. untuk waktu maksimal 4 tahun terakhir. p e m b e r i a n b e a s i s w a d a n sebagainya untuk membantu siswa dari keluarga kurang mampu agar dapat mengikuti pendidikan secara teratur dan berkelanjutan. Tidak melaksanakan subsidi silang. Bantuan p e m e r i n t a h . 158/66 Instrumen hal. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Bentuk bantuan lainnya No. Adanya SK Kepala Sekolah dan komite sekolah ttg subsidi silang siswa yang tdk mampu. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa Besar bantuan lainnya/siswa Jumlah (dalam rupiah) Jumlah siswa Besar bea siswa/siswa Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya program sekolah ttg bantuan subsidi silang bagi siswa tidak mampu Adanya data siswa yang tdk mampu yg mendapatkan subsidi silang. E. pemberian bea siswa maupun bentuk bantuan lainnya. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 4 tahun terakhir. balk melalui pengurangan dan p e m b e b a s a n b i a y a p e n d i d i k a n ( S P P ) .

. . Melakukan 4 jenis atau lebih pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. 1 2 3 4 5 Jenis pungutan Biaya Ujian Biaya Praktikum Biaya Perpisahan Biaya Studi Tour Dll.Jum. komite sekolah dan siswa 160 . Pengambilan keputusan dalam penetapan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak terkait.      A..Cek tentang macam-macam jenis pungutan yang ada .. Pendukung No. Sekolah/madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.. T h . C. E. Yang mendapat Subsidi T h .Dapat dipergunakan format dibawah ini: No. T h .Wawancara dengan komite sekolah. dan 3) Biaya studi tour Pungutan biaya personal di samping uang program keahlian. T h . guru dan siswa secara acak... T h . D... 2) Biaya perpisahan. . 159/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Tidak melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. Yang dimaksud dengan 4 (empat) jenis pungutan biaya personal meliputi: 1) Biaya ujian. wawancara dengan warga sekolah. 1 2 3 4 Biaya personal lain adalah biaya yang dikeluarkan oleh siswa selain uang sekolah/madrasah. Melakukan 1 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. T h ... T h .siswa tdk mampu No Kelas T h . T h . Keterangan 1 2 3 X XI XII Jumlah Prosentase rata-rata 159 . Melakukan 2 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. Melakukan 3 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. 1) Biaya praktikum. Keberadaan Ada (Rp) tdk Keterangan Bukti lain .. hal. Juknis B.. B. T h . Jenis pungutan Jumlah (dalam rupiah) per tahun Catatan Bukti Fisik. Prosentase T h . A.Pencocokan jenis pungutan (jika ada) dengan RKA S/M . T h .

kepala Sekolah/madrasah. Sebanyak 81% . B. (Dinas) Kepala Sekolah Komite Sekolah Perwakilan Guru Perwakilan tenaga Kependidikan Orang tua siswa Jumlah Pihak yang terlibat Keterlibata n ada tdk Keterangan 161 . Sebanyak 91% . E. A. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. komite Sekolah/madrasah. No. 160/66 hal. 160/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Hanya melibatkan kepala sekolah/madrasah. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan.Adanya berita acara keputusan rapat. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan dan kepala Sekolah/Madrasah. Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan secara transparan. 1 2 3 Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan Catatan Bukti Fisik . dan perwakilan guru. kepala Sekolah/madrasah. perwakilan guru. efisien. 160/66 Instrumen . dan perwakilan tenaga kependidikan.     A. . Perwakilan tenaga kependidikan f. B. D.      A. Kepala Sekolah c. dan komite Sekolah/madrasah.90% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M.Daftar hadir keterlibatan meliputi : a.Dapat digunakan format dibawah ini: No . notulen rapat) . Tidak tercantum dalam RKA-S/M. Perwakilan guru/pendidik e.80% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. Orang tua siswa .Adanya dokumen rapat (undangan. Juknis hal. Kurang dari 71% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. Sebanyak 71% . kepala Sekolah/madrasah. C. Yayasan/dinas b.100% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. 1 2 3 4 5 6 Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan Yayasan. C. Pendukung Pengambilan keputusan untuk menetapkan biaya personal melibatkan berbagai pihak. D. daftar hadir. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. Komite sekolah d. dan akuntabel yang ditunjukkan oleh adanya RKA-S/M. E. A. komite Sekolah/madrasah. Juknis Proses pengambilan keputusan dalam penggalian dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak B.

A. 162 . Pendukung Biaya personal yang berasal dari dana masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. 161/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 4 tahun terakhir secara berturut-turut. No. Jawaban dibuktikan dengan dokumen RKA-S/M B. Juknis RKA-S/M berpedoman pada pengelolaan keuangan diputuskan komite sekolah/madrasah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. Informasi tentang penggunaan dana personal kepada warga sekolah Adanya laporan penggunaan dana personal yang ditandatangani oleh komite sekolah / yayasan. 1 2 3 Biaya personal yang dikeluarkan siswa Tercantum dalam RKA-S/M Ya Tidak Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” Catatan Bukti Fisik. B. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 2 tahun terakhir secara berturut-turut. Pendukung hal. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 3 tahun terakhir secara berturut-turut. D. pasal 62 ayat 3).Biaya personal yang dimaksud meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan (PP 19/2005. Dapat dipergunakan format dibawah ini. C. E. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pedoman pengelolaan keuangan. komite sekolah. guru dan siswa secara acak. No.      A. Sekolah/madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M. 1 2 3 4 5 7 8 Adanya RKA S/M Pencocokan dana masyarakat dengan RKA S/M Wawancara dengan warga sekolah. Tidak memiliki pedoman pengelolaan keuangan. B. komite sekolah dan siswa. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 1 tahun terakhir secara berturut-turut. Keberadaan Dlm APBS Ada tdk Keterangan Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” RKA-S/M dan APBS sekolah harus dilampirkan. Biaya personal yang dikeluarkan siswa/tahun DSP SPP Prakerin Uang Praktek Uji Kompetensi Ulangan Umum Dll. Dan dibuktikan kembali dengan wawancara kepada warga sekolah.

Sekolah/Madrasah memiliki Buku Kas Umum (BKU). jika dilaksanakan. B. 163 .. 200. No. D... untuk kurun waktu 4 tahun terakhir. Kepemilikan Th..Kepemilikan pedoman pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir. Th.. Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 4 tahun terakhir. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 2 tahun terakhir. Tidak memiliki BKU. Tahun kepemilikan 200. E.Adanya dokumen pembukuan biaya operasional. B. 200. Th. buku kas pembantu pengeluaran. Th. Juknis Bukti dokumen buku kas pembukuan biaya operasional. laporan keuangan tahunan).... Keberadaan Pembukuan Th... untuk kurun waktu 4 tahun terakhir Periksa dokumennya menggunakan format dibawah ini. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 1 tahun terakhir. 200. ad a td k ad a td k ad a td k No. 162/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .... A...      A.. ad a td k Keterangan 1 Pembukuan biaya operasional hal. . Tahun kepemilikan 200.Periksa data mulai tahun keberadaan pembukuan biaya operasional dengan format di bawah. Keterangan: Berilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200.. 200....” Catatan Bukti Fisik. ( buku penerimaan harian. C.. 1 Kepemilikan Pedoman pengelolaan keuangan.. No. 200. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 3 tahun terakhir. buku kas umum. 162/66 Instrumen hal.. Th.... 200. ad a td k ad a td k ad a td k No.. 1 Dilaksanakan Pembukuan biaya operasional. Adanya pedoman pengelolaan keuangan yg diputuskan oleh Komite Sekolah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah untuk kurun waktu 4 tahun terakhir Adanya bukti/kesesuaian pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen dalam RKA. 162/66 hal.”. Pendukung Dilaksanakan pembukuan biaya operasional selama empat tahun terakhir. Catatan Bukti Fisik .. buku kas pembantu penerimaan. Kepemilikan Keterangan 1 Pedoman pengelolaan keuangan. Th. ad a td k Keberadaan Pedoman Th.

. B.. Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan.164. 163/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . D. jika dilaksanakan Catatan Bukti Fisik.. Pendukung Pembuatan laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir. - hal. Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200.      A.”. 200. untuk minimal 4 tahun terakhir. C... 1 Dilaksanakan Laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan Tahun pembuatan 200.. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 1 tahun terakhir. B. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 4 tahun terakhir.. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 3 tahun terakhir. Adanya laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan yg sesuai dengan pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya operasional. 200.. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 2 tahun terakhir. E. 200.. untuk minimal 4 tahun terakhir Adanya bukti penyampaian laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan kepada pemerintah/yayasan/penyelenggara pendidikan lainnya. No. Juknis A. Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya operasional yang telah dibelanjakan selama satu tahun dan jika ada disertakan pula bukti pelaporan. Tidak membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan..

.25% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa bahan yang dibagikan kepada siswa atau bahan sosialisasi (foto) atau bukti sosialisasi lainnya yang bisa dipertanggungjawabkan. 164/66 Instrumen . E.50% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa..75% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa.No. ad a td k Keberadaan Pedoman Th. A. ad a td k ad a td k ad a td k Keterangan 1 Laporan pertanggung jawaban pengelolaan keuangan VIII. Sebanyak 1% . C. STANDAR PENILAIAN 165 . B. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Mata pelajaran yang diampu Cara sosialisasi yang dilakukan hal. Kepemilikan Th. Tidak ada seorang pun guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Sebanyak 76% . 164/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 164/66 hal. Nama Guru No. B. Th. Sebanyak 51% . Apabila tidak ada bukti dapat dilakukan wawancara secara acak kepada beberapa siswa. Pendukung Sosialisasi rancangan dan kriteria penilaian.      A. Sebanyak 26% .. Th.100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. D..

No . Sebanyak 91% ⎯ 95% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. Adanya data guru yang melakukan sosialisasi Wawancara dengan siswa dan atau guru secara acak Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memberikan rancangan dan criteria penilaian dibagi dengan jumlah seluruh guru dikali 100%. Pendukung Silabus mata pelajaran. Nama Guru Ket. B. Sebanyak 96% ⎯ 100% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. Teknik penilaian dalam silabus mata pelajaran sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD). 166 . A. E. Jumlah Prosentase tdk Sosialisasi dilakukan dengan Bhn(inform asi tertulis) Foto Dll. dengan format dibawah ini.  A.    C. Kurang dari 81% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. D. Sebanyak 81% ⎯ 85% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 hal. Penyampaian rancangan dan kriteria penilaian Dismpai kan 1 2 3 4 5 6 7 Dst. Adanya rancangan dan criteria penilaian yang dibuat oleh guru Adanya bukti sosialisasi rancangan dan criteria penilaian kepada siswa (foto-foto. 165/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Silabus mata pelajaran Kelengkapan silabus * Kompetensi Teknik dasar (KD) penilaian . No. Juknis Jawaban dibuktikan dengan lengkapnya indikator dan teknik penilaian dalam silabus B. lembar-lembar informasi dll. Sebanyak 86% ⎯ 90% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD.Catatan Bukti Fisik.

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Kelengkapan silabus”

Catatan Bukti Fisik Periksa keberadaan silabus masing-masing mata pelajaran Periksa kelengkapan silabus (khususnya keberadaan indicator dan teknik penilaian) Prosentase dihitung dengan jumlah silabus mata pelajaran yang lengkap dibagi dng jumlah semua silabus mata pelajaran yang ada dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.
Kelengkapan silabus (Indikator Pencapaian KD dan Teknik Penilaian) ada 1 2 3 4 5 6 7 Tidak ada

No.

Silabus mata pelajaran

Keterangan

dst Jumlah Prosentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Kelengkapan silabus”

167 .

Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

    

A. B. C. D. E.

Sebanyak 86% - 100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Sebanyak 71% - 85% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Sebanyak 56% - 70% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Sebanyak 41% - 55% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Tidak ada seorang pun guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan perangkat tes buatan guru yang sesuai dengan karakteristik SMK/MAK (seperti tes unjuk kerja, proyek, portofolio, dsb). B. Pendukung
Instrumen dan pedoman penilaian yang dikembangkan oleh guru. Mata pelajaran yang Instrumen dan pedoman No. Nama guru diampu penilaian yang telah dibuat 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Catatan Bukti Fisik, Adanya perangkat tes buatan guru (unjuk kerja, proyek, portofolio dsb.) Adanya daftar guru yang membuat perangkat tes Prosentase dihitung dari jumlah guru yang membuat perangkat tes dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini
hal. 166/66 Instrumen

hal. 166/66 hal. 166/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

No. 1 2 3 4 5 6 7

Nama Guru

Mata pelajaran yang diampu

Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian ada Tidak ada

Keterangan

dst Jumlah Prosentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian ”

Prosentase dihitung dari jumlah Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian yang ada/lengkap dibagi dengan jumlah guru x 100%

hal. 167/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

168 .

Guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

    

A. B. C. D. E.

Sebanyak 86% ⎯ 100% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Sebanyak 76% ⎯ 85% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Sebanyak 56% ⎯ 75% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Sebanyak 41% ⎯ 55% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Kurang dari 41% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

A. Juknis Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri. Dibuktikan dengan adanya kumpulan dokumen/arsip penilaian. B. Pendukung
Teknik penilaian. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Teknik penilaian yang digunakan” Nama Guru Mata pelajaran Tes Teknik penilaian yang digunakan* Pengamatan penugasan lainnya

Catatan Bukti Fisik, Periksa RPP Lihat teknik penilaian yang ada pada RPP (Tes,pengamatan,penugasan dll.) Adanya data guru yang menggunakan teknik penilaian Adanya dokumen /arsip penilaian Prosentase dihitung dengan jumlah guru yang menggunakan teknik penilaian dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.
Teknik Penilaian (tes, Mata Pelajaran yang diampu

No.

Nama Guru

pengamatan, penugasan terstuktur, penugasan mandiri, dan/atau bentuk lain)
ada Tidak ada

Keterangan

1 2 3 4 5 6 7

dst Jumlah Prosentase
hal. 168/66 Instrumen

hal. 168/66 hal. 168/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

C. Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/ komentar yang mendidik. Pendukung Pengolahan hasil penilaian. Sebanyak 86% . 1 2 3 4 5 6 7 Mata Pelajaran yang diampu mengolah hasil penilaian melakuka n Tidak melakukan Keterangan dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Pengolahan hasil Penilaian ” 170 . E. A.      A. B. Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. B. 169/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sebanyak 41% . Nama Guru No. hal.100% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.85% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. dapat menggunakan format di bawah ini. D.70% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Sebanyak 56% .Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Teknik Penilaian ” 169 . No. Adanya dokumen hasil analisis tes Adanya daftar guru yang melakukan analisis tes Wawancara dengan guru dan atau waka kurikulum Prosentase dihitung dengan jumlah guru yang melakukan analisis dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%. Sebanyak 71% . Juknis Jawaban dibuktikan dengan hasil analisis tes. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama guru Mata pelajaran Bentuk dari bukti pengolahan hasil penilaian Catatan Bukti Fisik. Kurang dari 41% pun guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.55% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.

No. dpt menggunakan format sbb: mengembalikan hsl pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar Mengemb alikan 1 2 3 4 5 6 7 Tidak mengembalikan No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama guru Mata pelajaran Jumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan Catatan Bukti Fisik. Sebanyak 71% . Kurang dari 41% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa. B.55% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik.70% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melakukan npemeriksaan hasil pekerjaan siswa dibagi dgn jumlah seluruh guru dikalikan 100%.     A. Sebanyak 86% . Pendukung Daftar guru yang mengembalikan hasil pekerjaan siswa. Adanya dokumen pekerjaan siswa yang sudah diperiksa dan diberi komentar oleh guru dan diketahui/ditanda tangani oleh orang tua Adanya daftar nilai siswa pada guru Adanya daftar guru yang memeriksa hasil pekejaan siswa Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kurikulum. 170/66 hal.85% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. C. Juknis Jawaban dibuktikan dengan buku pekerjaan rumah (PR) siswa yang di dalamnya terdapat tanda tangan orang tua/wali murid atau dokumen lain yang mendukung. E. A. 170/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Sebanyak 56% .100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. B. Nama Guru Mata pelajaran Keterangan dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan hsl pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar ” hal. 170/66 Instrumen . D. Sebanyak 41% .

Nama Guru Mata pelajaran yang diampu Keteranga n 1 2 3 4 5 6 7 dst Jumlah hal. A.70% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. dan 2) Perbedaan antara RPP tahun yang lalu dengan tahun yang sedang berjalan balk dilihat dari materi. Pendukung Daftar guru yang melaksanakan program remedial dan pengayaan.) Adanya daftar guru yang melaksanakan remedial dan pengayaan Wawancara dengan guru dan siswa Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memanfaatkan hasil - penilaian untuk perbaikan pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%. Sebanyak 71% . dapat menggunakan format sbb: Memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran Memanfaatkan Tidak memanfaatkan No. Juknis Jawaban dibuktikan dengan: 1) Program remedial dan pengayaan. 171/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Adanya program remedial dan pengayaan Adanya bukti pelaksanaan remedial dan pengayaan (antara lain: kartu remedial/pengayaan. dan alat evaluasi yang digunakan oleh guru B. D. Sebanyak 56% . Kurang dari 41% pun guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. metode.100% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Sebanyak 86% . Nama guru pelajaran pengayaan yang dilakukan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Catatan Bukti Fisik. E. Mata Keterangan program remedial dan No. C. daftar hadir peserta remedial/pengayaan dan nilai remedial/pengayaan dll.171 .85% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.      A. B.55% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Sebanyak 41% . strategi.

B. 172/66 Instrumen hal.85% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Guru yang belum melaporkan. No. Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala Program Keahlian dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa. Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. dapat menggunakan format di bawah ini : Nama Guru No.100% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Adanya data guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar pada akhir semester (periksa data akhir semester yang terakhir) Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%. C.   A. 172/66 hal. Kurang dari 85% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa. B.94% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian. Sebanyak 86% . Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya arsip hasil evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian. Jumlah Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya arsip hasil evaluasi belajar/daftar nilai yang ditandatangani guru dan kasek/ketua program.99% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian. E. Sebanyak 71% . Sebanyak 90% . 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan. A. hal. D.Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan hsl pemanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran ” 172 .89% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian. 172/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .      A. Sebanyak 95% . Pendukung Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester (yang baru selesai). B. Sebanyak 85% . Sebanyak 100% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian. 1 2 3 4 5 6 7 Melaporkan hasil penilaian prestasi belajar Melaporkan Tidak melaporkan Keterangan Dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil penilaian prestasi belajar” 173 .

Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan penilaian akhlak siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Agama B. dari guru di luar guru agama. A.55% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Sebanyak 56% . Pendukung Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai). 173/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . D.70% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Sebanyak 41% . 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan Guru yang belum melaporkan Jumlah Jumlah hal.   C. E. Kurang dari 41% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. No.

100% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.Kewarganegaraan Melaporkan 1 2 3 4 5 6 7 Tidak melaporkan - No. D. C. 174/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 174/66 hal. Sebanyak 71% . Kurang dari 41% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. kepada guru Agama dan PKn (khusus kelas yang menjadi tanggung jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan kepala sekolah) Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut. Pendukung Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai).Catatan Bukti Fisik Adanya format penilaian akhlak dan kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah Adanya catatan laporan penilaian Akhlak dan kepribadian siswa dari guru-guru lain. 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan Guru yang belum melaporkan Jumlah Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya format penilaian akhlak dan kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah hal. C. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan kepribadian siswa dari guruguru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Kewarganegaraan D. Sebanyak 56% .      A. dapat menggunakan format di bawah ini : Melaporkan hsl penilaian akhlak siswa kepada guru Pend.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend.70% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester.Kewarganegaraan ” 174 .55% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Sebanyak 86% . dari guru di luar guru agama. B. E.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend. No. Sebanyak 41% . Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %.85% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum. 174/66 Instrumen . Nama Guru Keterangan dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pend.

notulen rapat dan atau berita acara rapat) hal. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan akhir semester dan kenaikan kelas. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah. D. ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas. Jawaban dibuktikan adanya koordinasi panitia ulangan (bukti Surat Keputusan kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian tentang kepanitiaan ulangan tengah semester clan ulangan akhir semester.Kewarganegaraan Melaporkan Tidak melaporkan No. No. akhir semester. B. Tidak pernah mengkoordinasikan ulangan tengah. jadwal ulangan. 175/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Nama Guru Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pend. E. Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum. kepada guru Agama dan PKn (khusus kelas yang menjadi tanggung jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan kepala sekolah) Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut. Adanya SK Panitia Ulangan Umum Tengah Semester dan Akhir Semester dari Kepala Sekolah.Kewarganegaraan ” 175. dan berita acara atau notulen rapat koordinasi ulangan semester). Bentuk/jenis koordinasi 1 2 Tgl pelaksanaan Catatan Bukti Fisik. dapat menggunakan format di bawah ini : Melaporkan hsl penilaian akhlak siswa kepada guru Pend. dan ulangan kenaikan kelas.- - Adanya catatan laporan penilaian Akhlak dan kepribadian siswa dari guru-guru lain. Program Keahlian hanya mengkoordinasikan ulangan kenaiakan kelas. daftar hadir. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan kenaikan kelas. C. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah semester. akhir semester dan ulangan kenaikan kelas. Adanya Program Kerja Panitia Adanya jadwal pelaksanaan Adanya berkas arsip soal Adanya dokumen kegiatan koordinasi (Undangan.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend. Juknis A.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend. Pendukung Koordinasi ulangan tengah dan akhir semester.      A. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %. B.

Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat pimpinan sekolah. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat dengan wali kelas saja. E. (Undangan. rapat Jml yang hadir Hasil putusan rapat Catatan Bukti Fisik. D. A. E. No. D. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat dewan guru. C. 1 Acara Penentuan kriteria kenaikan kelas Tgl.176 . Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru tanpa mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. A. No. Menentukan nilai akhir tanpa melalui rapat dewan guru tetapi mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. hal. atau hanya perwakilan guru atau hanya dengan wali kelas saja atau hanya rapat pimpinan sekolah saja) Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Menentukan nilai akhir bersama wali kelas saja. Hanya ditetapkan oleh kepala Program Keahlian. C. 176/66 hal. serta jasmani.      A. 1 Acara Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran Tgl. 176/66 Instrumen . kewarganegaraan dan kepribadian. - 177 . Pendukung Penentuan kriteria kenaikan kelas. notulen) Adanya dokumen kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran Periksa daftar hadir rapat (Rapat dewan guru. berita acara rapat. Juknis Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan hasil rapat B. olahraga. B. rapat Jml yang hadir Hasil putusan rapat Catatan Bukti Fisik. B. daftar hadir. dan hasil rapat B.      A. Hanya ditetapkan oleh kepala Program Keahlian. Program Keahlian menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran (beban Sistem Kredit Semester/SKS) melalui rapat. Adanya dokumen rapat untuk menentukan kriteria kenaikan kelas untuk sistem paket atau kriteria program pembelajaran untuk system SKS. Pendukung Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran. Juknis Jawaban dibuktikan dengan surat undangan. estetika. dan kesehatan. 176/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.

179 . notulen rapat dan berita acara keputusan rapat. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa penjelasan kepala program keahlian tetapi langsung dari wali kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan. kewarganegaraan dan kepribadian.- Adanya dokumen rapat untuk menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. - 178. Juknis A. Menyelenggarakan ujian tetapi tidak memiliki POS. Menyelenggarakan ujian hanya oleh masing-masing guru. Jawaban dibuktikan dengan berita acara penyelenggaraan ujian semester dan penentuan kelulusan siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian akhir. D.      A. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa kepala program keahlian tetapi langsung dari wali  C. daftar hadir orang tua. E. A. No. kepala program keahlian dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan. Yang dimaksud dengan Ujian Semester adalah Ujian Akhir/Ujian Sekolah Adanya POS Ujian Sekolah Adanya Jadwal Ujian Adanya criteria kelulusan Adanya dokumen Kegiatan antar lain : daftar hadir peserta. B. estetika serta jasmani. Pendukung Laporan hasil penilaian setiap akhir semester. Memiliki POS dan dilaksanakan sesuai POS Memiliki POS tetapi tidak dilaksanakan sesuai POS. C. berita acara penyelenggaraan daftar hadir pengawas dll. Program Keahlian menyelenggarakan ujian semester sesuia Prosedur Operasional Standar (POS).   D. Pendukung Catatan Bukti Fisik. Tidak melaporkan hasil penilaian kepada orang tua/walisiswa. Program Keahlian melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa. B. dan buku laporan hasil belajar siswa B.daftar hadir. 177/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Kegiatan pokok yang dilakukan . Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan  B. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan program keahlian dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa  A. 1 2 3 hal. E. Periksa daftar hadir peserta rapat dan notulen rapat untuk mengetahui komponenkomponen yang mengikuti rapat tersebut. Tidak menyelenggarakan ujian. kepala dan siswa yang bersangkutan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan undangan kepada wal i murid. penjelasan kelas kepada orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan. olahraga dan kesehatan (srt undangan .

daftar hadir dan notulen) . Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kurang dari 20 hari setelah akhir semester. periksa tanggal pengiriman dan penerimaannya. dan waka kurikulum 180 . A. C. dan hal. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 21 — 41 hari setelah akhir semester. 178/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.Wawancara secara acak pada siswa dan wali kelas. olah raga. kelompok math pelajaran estetika. Hanya ditetapkan oleh kepala Sekolah/madrasah. E. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 41 — 60 hari setelah akhir semester. Program Keahlian menentukan kelulusan siswa dari satuan pendidikan. 178/66 hal. Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag.Adanya buku laporan hasil belajar ( buku raport) . . D. B. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 61 — 80 hari setelah akhir semester. Pendukung Laporan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. dan kesehatan . Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat pimpinan sekolah.      A. Pedoman ketentuan kelulusan siswa adalah: 1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. No. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan wali kelas saja. D. 178/66 Instrumen . pelaksanaan UAS Tgl. 1 Tgl. dan kelompok mata pelajaran jasmani. Juknis Jawaban dibuktikan dengan tanda terima dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk SMK dan Kanwil Departemen Agama untuk MAK. Juknis A. C. B.4 5 Catatan Bukti Fisik. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru.Adanya dokumen pembagian raport ( undangan. E. B. 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh math pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. pelaporan Selisih hari Catatan Bukti Fisik. 181. Melaporkan pencapaian hasil lebih dari 80 hari.      A. 3) lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. Adanya bukti arsip laporan hasil belajar kepada dinas terkait Adanya buku ekspedisi pengiriman laporan kepada dinas terkait atau bukti lainnya.

Acara Tgl rapat 1 1 2 3 4 5 hd r td k Ketersediaa n kriteria kelulusan - Hasil putusan rapat Catatan: 1. 1 Acara Tgl rapat Jml yang hadir Jumlah tidak hadir Hasil putusan rapat Catatan Bukti Fisik. 3. Adanya dokumen rapat kelulusan siswa( undangan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan tanda terima Surat Keterangan Hasil Ujian N a s i o n a l ( S K H U N ) d a r i m i n i m a l 9 0 p e r s e n s e t i a p s i s w a y a n g mengikuti ujian nasional. Antara 22 – 28 hari setelah pengumuman hasil ujian. Kurang dari 7 hari setelah pengumuman hasil ujian. Adanya bukti dokumen SKHUN hal. 1 Tgl. diikuti seluruh dewan guru. pengumuman hasil UN Tgl. D. kepala sekolah. Antara 15 – 21 hari setelah pengumuman hasil ujian. yaitu : diikuti seluruh dewan guru. Antara 8 – 14 hari setelah pengumuman hasil ujian. B.      A. 4. No. Pendukung Rapat Penentuan kelulusan siswa. daftar hadir dan notulen) Keberadaan daftar hadir diperlukan untuk menentukan keikutsertaan rapat berdasarkan komponen yang ditentukan. Sekolah/Madrasah menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN). B. penyerahan SKHUN Selisih hari Catatan Bukti Fisik. 179/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . A. No. 182 . Adanya criteria kelulusan siswa Adanya data nilai ujian dari seluruh peserta ujian Adanya berita acara rapat kelulusan Adanya laporan kelulusan (US4) Jumlah Peserta rapat No. pimpinan sekolah atau hanya kepala sekolah. perwakilan guru.4) lulus Ujian Nasional. B. C. E. perwakilan guru. Lebih dari 28 hari setelah pengumuman hasil ujian. 2. wali kelas. pimpinan sekolah atau hanya 5. wali kelas. Pendukung Penerbitan dan penyerahan surat keterangan hasil ujian nasional (SKHUN).

D. blanko diterima Tgl. Untuk menghitung prosentase dibuat rekapitulasi seperti berikut: No. Sekolah/Madrasah menggunakan hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) Program Paket B sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. Antara 22 . 1 Tgl. Antara 8 – 14 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. 183 . Lebih dari 28 hari minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag.28 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. Tanggal Penerimaan Blanko Ijazah Waktu Penyerahan Ijazah Kurang 7 hari dari Jumlah Penerima Ijazah Prosentase Keterangan Jumlah Lulusan :………………. Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus. Pendukung Penerbitan dan penyerahan ijazah. C.  A.- Adanya bukti tgl penerbitan dan penyerahan surat SKHUN Usul : tanggal penyerahan SKHUN direkomendasikan dihitung dari sejak tanggal penerimaan SKHUN dari Provinsi. E. B. Orang 1 2 Lebih dari 7 sampai 14 hari Lebih dari 14 sampai 21 hari Lebih dari 21 sampai 28 hari Lebih dari 28 hari 3 4 5 Catatan : Catatan Bukti Fisik menghitung dari US6. Juknis Jawaban dibuktikan dengan tanda terima telah menerbitkan ijazah dari minimal 90 persen siswa yang lulus dari satuan pendidikan B. Kurang dari 7 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. 184 . Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. penyerahan Ijazah Selisih hari Catatan Bukti Fisik. hal. 180/66 hal. 180/66 Instrumen hal. A.      A. Antara 15 – 21hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. Adanya berita acara penerimaan blanko ijazah. Adanya bukti dokumen penyerahan ijazah/US6. 180/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . No.

185 . D. Melibatkan pihak DU/DI. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). A. 1 2. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara tidak transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. A. dokumen pengumpulan dan pengolahan nilai). dan diketahui BNSP. Juknis hal. Juknis Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. Melibatkan pihak DU/DI. 1 2. Adanya Dokumen kelengkapan dan persyaratan pendaftaran (SKHUN SMP/Mts/Paket B. dan Guru. C. Pendukung Penerimaan siswa baru.  D. E. (pembobotan dll. Uji Kompetensi melibatkan berbagai pihak. No. Guru. Tidak menggunakan UN SMP/MTs/Paket B sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru.untuk menentukan nilai sesuai dengan instrumen) Ketentuan tes No. 5. Adanya bukti dokumen pelaksanaan seleksi dilaksanakan secara transparan Adanya Daftar siswa yang diterima dan yang tidak diterima Adanya Dokumen laporan kegiatan PSB. atau DU/DI dan Guru. B. 5.      A. 181/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat penentuan kelulusan B.  C. Melibatkan pihak DU/DI. 3 4. Tidak melibatkan berbagai pihak (hanya Guru).  E. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara tidak transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. 3 4. dan Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan Hasil UN SMP transparan Hasil UN SMP dan Tes Hasil UN SMP dan tes tetapi tdk transparan Hasil UN SMP tetapi tdk transparan Tdk Menggunakan hasil UN SMP menggu nakan Tdk menggu nakan Ket. Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan Catatan Bukti Fisik. - Adanya Pedoman PSB. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). Melibatkan pihak DU/DI.

sertifikat UK dll. Dokumen pelaksanaan rapat Uji Kompetensi ( undangan . Bukti : - Usulan : Nilai Nilai Nilai Nilai Nilai hal. daftar penguji ekternal dari LSP.) Dokumen pelaksanaan Uji Kompetensi (jadwal.Assosiasi Profesi. jika melibatkan DU/DI E. 1 2. d a n B N S P DU/DI. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). jika melibatkan Guru dan DU/DI D.) A. jika melibatkan guru dan Assosiasi Profesi C.dan Guru.notulen dll. surat tugas/surat tugas dari pihak luar. 182/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. tempat dll. 182/66 hal. kosong…………. DU/DI Tidak melibatkan berbagai pihak (hanya Guru). Keterlibatannya ada tdk Ket.atau DU/DI dan penguji internal. 5. Pendukung. daftar hadir. Guru.Jawaban dibuktikan dengan data hasil uji kompetensi (dokumen penilaian dan B. Guru. dan diketahui BNSP. Pelaksanaan Uji Kompetensi dengan melibatkan. Jika melibatkan guru saja. 182/66 Instrumen . Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). 3 4. DU/DI atau Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) dan Guru.) Dokumen hasil uji kompetensi ( meliputi :daftar nilai UK. jika melibatkan guru dan LSP B. soal. DU/DI. LSP. sertifikat) yang melibatkan pihak DU/DI. Catatan Bukti Fisik No.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful