I. STANDAR ISI 1. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

    

A. B. C. D. E.

Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 (tujuh) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 (enam) atau kurang muatan KTSP. Tidak melaksanakan KTSP.

A. Juknis Dibuktikan dengan adanya dokumen KTSP yang meliputi 9 muatan: Yang dimaksud 9 muatan KTSP adalah: 1) Mata Pelajaran wajib. 2) Kegiatan pengembangan diri. 3) Muatan lokal 4) Pengaturan beban belajar. 5) Ketuntasan belajar. 6) Kenaikan kelas dan kelulusan. 7) Penjurusan. 8) Kecakapan hidup, dan 9) Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. B. Pendukung
Pelaksanaan kurikulum berdasarkan muatan KTSP (Isi menurut apa yang terjadi di sekolah/madrasah saudara). No. 1 Mata Pelajaran 1) ___________________________ 11) ___________________________ 2) ___________________________ 12) ___________________________ 3) ___________________________ 13) ___________________________ 4) ___________________________ 14) ___________________________ 5) ___________________________ 15) ___________________________ 6) ___________________________ 16) ___________________________ 7) ___________________________ 17) ___________________________ 8) ___________________________ 18) ___________________________ 9) ___________________________ 19) ___________________________ 10) __________________________ 20) ___________________________ 2 Muatan lokal: 1) ________________________ 2) ________________________ 3) ________________________ 3 Kegiatan pengembangan diri: 1) ___________________________ 6) ___________________________ 2) ___________________________ 7) ___________________________ 3) ___________________________ 8) ___________________________ 4) ___________________________ 9) ___________________________
hal. 1/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Muatan KTSP

No.

Muatan KTSP 5) ___________________________ 10) ___________________________

4 5

Pengaturan beban belajar* Ketuntasan belajar (KKM)**: 1) ________________ KKM= _____ 11) ________________ KKM= _____ 2) ________________ KKM= _____ 12) ________________ KKM= _____ 3) ________________ KKM= _____ 13) ________________ KKM= _____ 4) ________________ KKM= _____ 14) ________________ KKM= _____ 5) ________________ KKM= _____ 15) ________________ KKM= _____ 6) ________________ KKM= _____ 16) ________________ KKM= _____ 7) ________________ KKM= _____ 17) ________________ KKM= _____ 8) ________________ KKM= _____ 18) ________________ KKM= _____ 9) ________________ KKM= _____ 19) ________________ KKM= _____ 10) _______________ KKM= _____ 20) ________________ KKM= _____

6

Kriteria kenaikan kelas: 1) ______________________________________________________ 2) ______________________________________________________ 3) ______________________________________________________ 4) ______________________________________________________ Kriteria kelulusan: 1) ______________________________________________________ 2) ______________________________________________________ 3) ______________________________________________________ 4) ______________________________________________________

7

Penjurusan***

:

Nama kompetensi keahlian: ______________________________ Nomor kode 8 9 : ______________________________

Pendidikan kecakapan hidup: Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dalam bentuk: _________________________________________________________ _________________________________________________________

Keterangan :

* Lampirkan kalender akademik dan jadwal pelajaran ** Isi dengan singkatan mata pelajaran dan KKM *** Tuliskan nama dan nomor kode kompetensi keahlian sesuai dengan spektrum keahlian pendidikan menengah kejuruan (Keputusan Dirjen Mandikdasmen Nomor 251/C/KEP/MN/2008).

Catatan bukti fisik :

1.

Periksa daftar isi dan struktur kurikulum implementatif di KTSP juga lihat uraiannya 2. Periksa realisasinya termasuk pelaksanaan praktek di Industri (prakerin) Urutan diatas sdh logis, A=1-9,B=1-7(dan 8 atau 9),C=1-6,dan 7 atau 8 atau 9, D=15 dan 6 atau 7 atau 8 atau 9. E=kurang dari 5 2. KTSP dikembangkan oleh program keahlian dengan melibatkan berbagai pihak
hal. 2/66 Instrumen Akreditasi

hal. 2/66 hal. 2/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

sesuai dengan tahapan penyusunan KTSP.

    

A.

Mengembangkan KTSP bersama seluruh guru mata pelajaran, DU/DI atau Dunia Industri, konselor, dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Mengembangkan KTSP bersama perwakilan guru mata pelajaran, DU/DI, konselor, dan komite Program Keahlian atau penyelenggara lembaga pendidikan. Mengembangkan KTSP bersama seluruh dan atau perwakilan guru mata pelajaran,DU/DI dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan tanpa melibatkan konselor. Mengembangkan KTSP bersama seluruh atau perwakilan guru mata pelajaran tanpa melibatkan DU/DI, konselor, dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Tidak mengembangkan kurikulum.

B.

C.

D. E.

A. Juknis Pengembangan KTSP dibuktikan dengan ketersediaan dokumen Standar Kompetensi Keahlian Nasional Indonesia (SKKNI), Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi (SI), dan berita acara rapat dari berbagai pihak sebagai bukti keterlibatan pihak terkait. Bagi sekolah/madrasah yang belum memiliki komite sekolah/madrasah, dapat digantikan oleh yayasan atau lembaga penyelenggara pendidikan atau sejenisnya. B. Pendukung
Ketersediaan dokumen pengembangan KTSP (Isi jenis dokumen yang relevan dengan pengembangan kurikulum). 1. Daftar nama institusi dan orang yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP. No. 1 2 3 4 5 6 7 Nama Institusi

Catatan untuk bukti fisik : -Adanya : undangan, daftar hadir dan notulen rapat. -Dokumen SKKNI, SK-KD, SKL dan SI -Berita acara rapat semua unsur terkait -Adanya dokumen KTSP hasil pengembangan 3. Kurikulum Program Keahlian dikembangkan sesuai dengan mekanisme penyusunan KTSP.

    

A. B. C. D. E.

Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 7 kegiatan pokok. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 5-6 kegiatan pokok. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 3-4 kegiatan pokok. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 1-2 kegiatan pokok. Tidak mengembangkan kurikulum.

hal. 3/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

4/66 hal. 4/66 Instrumen Akreditasi .hal. 4/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.

A.5. dokumen pelaksanaan kegiatan penyusunan kurikulum. No. dan dokumen hasil penyusunan kurikulum). . Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pengembangan kurikulum (seperti undangan.3. -Surat tugas dari pimpinan DU/DI (foto copy). 3) kegiatan reviu dan revisi. D=1. C=1-2 dan atau 3. E=KTSP BSNP =0 hal. B=1-4 dan 5 atau 6 dilengkapi dgn(7wajib). kegiatan finalisasi dan pemantapan/penilaian).6 dilengkapi dgn(7wajib).5. B. untuk perwakilan DU/DI yg hadir. guru.6 dilengkapi dgn(7wajib). 5) tahap finalisasi. 5/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . DU/DI. 2) dilakukan melalui workshop. konselor. kepala sekolah/madrasah. 6) pemantapan dan penilaian. 4) menghadirkan narasumber.4. -Adanya undangan daftar hadir peserta (DU/DI. notulen rapat. nara sumber dll. serta 7) dokumentasi hasil penyusunan kurikulum. dan komite sekolah/madrasah). -Adanya jadwal kegiatan workshop ( termasuk didlmnya ada kegiatan review dan revisi. dan atau 2. Juknis Mekanisme penyusunan KTSP melalui 7 kegiatan pokok sebagai berikut: 1) melibatkan tim penyusun (guru.4. -Adanya dokumen hasil penyusunan KTSP -Pedoman Penilaian sbb: A=1-7. Pendukung Proses penyusunan KTSP. daftar hadir workshop. 1 2 3 4 5 6 7 Mekanisme yang dilalui dalam penyusunan KTSP Catatan untuk bukti fisik : -Adanya SK Kepala Sekolah tentang pembentukan Panitia Penyusunan KTSP.).

4.

Kurikulum program keahlian dilaksanakan berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, pendayagunaan kondisi alam, serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, pendayagunaan kondisi alam, serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, dan pendayagunaan kondisi alam. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran dan pengayaan layanan pembelajaran. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. Program Keahlian melaksanakan kurikulum Tidak menggunakan prinsip tersebut.

    

A.

B.

C.

D. E.

A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan dokumen remedial untuk prinsip perbaikan layanan pembelajaran (dalam RPP). Jawaban dibuktikan dengan dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip pengayaan layanan pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pembelajaran di alam untuk prinsip mendayagunakan kondisi alam. Jawaban dibuktikan dengan dokumen kegiatan sosial dan budaya untuk prinsip mendayagunakan kondisi sosial budaya
Daftar nama dokumen layanan pembelajaran dlm rangka pelaksanaan kurikulum. No. 1 2 3 4 5 6 Nama Dokumen

A. Pendukung

Catatan bukti fisik : -Adanya program remedial dan bukti keterlaksanaan ( kartu hasil remedial) -Adanya dokumen pengayaan termasuk tambahan jam pembelajaran -Adanya dokumen pembelajaran di alam (prinsip pendayagunaan kondisi alam), misalnya:pembelajaran disekitar halaman sekolah, pembelajaran dengan menggunakan metode karyawisata (misalnya: museum, kebun raya, taman biologi), program out bond pada RPP dll. -Adanya dokumen kegiatan sosial dan budaya(pembelajaran maupun pengembangan diri), contoh :bazaar, pentas seni, pameran, foto-foto kegiatan dll. 5. Penyusunan silabus pembelajaran muatan lokal melibatkan berbagai pihak.

 

A.

Melibatkan guru, komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, dinas pendidikan, dan instansi terkait di daerah dan DU/DI. Melibatkan guru, komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, dan dinas pendidikan.
hal. 6/66 Instrumen Akreditasi

B.

hal. 6/66 hal. 6/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

  

C. D. E.

Melibatkan guru dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Hanya melibatkan guru. Tidak menyusun kurikulum muatan lokal.

A. Juknis; Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus mata pelajaran muatan lokal, dan bukti tertulis dari pihak-pihak yang terlibat dalam penyusunannya (seperti undangan, daftar hadir rapat, dan dokumen hasil rapat). . B. Pendukung
Muatan lokal yang dilakukan program keahlian. a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ d) _____________________________________________________ e) _____________________________________________________

No. 1 2 3 4

Pihak-pihak yang terlibat dalam proses penyusunan muatan lokal

Catatan bukti fisik : -Mulok yang diwajibkan lebih dari 2 yaitu:bhs.sunda dan PLH,ditambah 1 mulok wajib (minimal) disesuaikan dengan kebutuhan program keahlian (bisa produktif ataupun yang lain misalnya bahasa asing). -Adanya silabus mulok -Bukti pendukung lainnya yang harus ada:undangan, daftar hdr, surat tugas perwakilan DU/DI dan atau nara sumber khusus, notulen. -Pedoman Penilaian, sbb: A= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam instrumen A B= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam instrumen B C= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam juknis C D= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)sesuai instrument D E= minimal 2 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)sesuai instrument E 6. Program Keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.

    

A. B. C. D. E.

Melaksanakan 4 jenis atau lebih program ekstrakurikuler. Melaksanakan 3 jenis program ekstrakurikuler. Melaksanakan 2 jenis program ekstrakurikuler. Melaksanakan 1 jenis program ekstrakurikuler. Tidak melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler.

A. Juknis

hal. 7/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri berupa kegiatan ekstrakurikuler seperti kepramukaan, kepemimpinan, Palang Merah Remaja (PMR), Karya Ilmiah Remaja (KIR), sanggar seni, dan lain-lain B. Pendukung
Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler yang dimiliki program keahlian. a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ d) _____________________________________________________

Catatan bukti fisik : -Daftar jenis program ekstra kurikuler, termasuk nama pembimbing ekstra kurikuler -Program dan pelaksanaan kegiatan Pengembangan diri kegiatan ekstra kurikuler (program semua kegiatan, jadwal kegiatan, daftar hadir, foto-foto kegiatan dll.)

hal. 8/66 hal. 8/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

hal. 8/66 Instrumen Akreditasi

Siswa melakukan prakerin kurang dari 2 bulan . D. hal. D. Melaksanakan 3 jenis program konseling. E. C. dan sosial (ada dokumen konseling).7. E. mengikuti jam kerja karyawan/pegawai.tidak mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. mengikuti jam kerja karyawan/pegawai.      A. Tidak melaksanakan kegiatan konseling. tidak mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. termasuk nama Konselor Program praktek kerja industry (Prakerin) dilaksanakan sesuai dengan alokasi waktu pada struktur kurikulum.      A. Siswa melakukan prakerin 2 bulan . Program dan pelaksanaan kegiatan Pengembangan diri( kegiatan Konseling) Daftar jenis program konseling. Melaksanakan 1 jenis program konseling. Program Keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling. Pendukung Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling yang dimiliki program keahlian. a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ Catatan bukti fisik : 8. belajar. B. B. Siswa melakukan prakerin selama 2 bulan (setara 500jam atau lebih). A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling tentang kehidupan karir kejuruan. 9/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Juknis Jawaban dibuktikan dengan data tentang pelaksanaan prakerin siswa di DU/DI (seperti adanya jadwal pelaksanaan. B. Melaksanakan 2 jenis program konseling. Siswa melakukan prakerin kurang dari 2 bulan . Melaksanakan 4 jenis atau lebih jenis konseling. A. Siswa tidak melakukan prakerin. dan surat keterangan bahwa siswa telah melaksanakan prakerin). pribadi. C.

Adanya program dan jadwal kegiatan prakerin siswa di DU/DI . Juknis Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran berupa proses interaksi antara siswa dengan guru. E. 10/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. C.). Jadwal pembelajaran untuk mengecek: hal.Adanya data prakerin siswa di DU/DI. Menerapkan 3 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas dan program pengayaan Menerapkan 3 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas Menerapkan 2 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas Menerapkan 1 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas Tidak menerapkan ketentuan beban belajar sesuai dengan permendiknas. Catatan tambahan: a. dapat juga dilakukan di Unit Produksi Sekolah dengan syarat UP tersebut telah mempunyai manajemen dan factor lainnya yang sehandal/sesuai industri 9. Program Keahlian menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006. 2) jumlah jam pembelajaran per minggu 36 jam. A. Adanya kelender pendidikan untuk mengecek : a. D. Untuk mengecek jumlah minggu efektif per semester dan per tahun (jumlah minggu/tahun minimal 38 minggu sesuai petunjuk KTSP). kegiatan hari efektif/pembelajaran dan kegiatan lainnya termasuk evaluasi.B. 10/66 Instrumen . Tujuan utama prakerin antara lain adalah.Kecuali pelaksanaan kurang 4 bulan. No. 10/66 hal. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian alokasi waktu: 1) satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. masih mendapatkan criteria nilai A. B.menit …………………… jam …………………… minggu 1. minimum 2 bulan dengan mengikuti jam kerja pegawai harus dibuktikan dengan adanya hasil analisis kegiatan prakerin berdasarkan pertimbangan sumber daya (fasilitas. . 2. (dapat dilihat pada kalender akademik dan jadwal pelajaran) B. dan 3) jumlah minggu efektif per tahun 38 minggu. 1 2 3 Pembelajaran Satu jam tatap muka Jumlah pembelajaran per minggu Jumlah minggu efektif per tahun Catatan bukti fisik :: Jumlah ……………………. b.      A. Pendukung Data Prakerin siswa di DU/DI No 1 2 3 dst Catatan bukti fisik : Nama DU/DI Jumlah Siswa yang Prakerin Waktu Prakerin Lama Prakerin . meningkatkan etos kerja siswa dan promosi/memasarkan kompetensi siswa. ketersediaan SDM dll. Pendukung Beban belajar yang ditetapkan oleh program keahlian. Prakerin selain dapat dilakukan di Industri. b.

 D. dan pemberian tugas dari guru kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan topik tertentu). Jumlah jam pembelajaran minimum/minggu (minimal 36jam) 3.  E.a. Sebanyak 76% ⎯ 100% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 51% ⎯ 75% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 26% ⎯ 50% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 1% ⎯ 2 5% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Tidak ada guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur  C. Jam tatap muka per mata pelajaran ( 45menit/jam pelajaran) b. Guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi yang diberikan kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Adanya struktur kurikulum yang memuat jumlah jam total selama 3 atau 4 tahun 10 . hal. 11/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . A.  A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (dilakukan pengecekan terhadap dokumen pemberian tugas. nilai tugas dan sejenisnya.  B. hasil pekerjaan siswa.

Pendukung Data guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tdk terstruktur kepada siswa. No Nama Guru Mt. Wawancara kepada guru dan siswa secara sampling hal. 12/66 hal. Format usulan untuk kesepakatan Catatan Bukti Fisik.% ……% ……… tdk Nama Tgs TT Keberadaan Tgs TMTT Ada Tdk Nama Tgs TMTT - - Bukti : Adanya data jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan TMTT Adanya dokumen pemberian tugas Adanya hasil pekerjaan siswa Adanya nilai pekerjaan siswa Perhitungan prosentase : Dihitung dengan prosentase rata-rata TT dan TMTT yang harus dibuat oleh guru.B. No 1 2 3 4 Dst Jumlah Jumlah seluruh guru ……… orang ……… Jenis Tugas Terstruktur dan Kegiatan Mandiri tdk terstruktur Kelas Jumlah guru C. 12/66 Instrumen . 12/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Prosentase TT dihitung dengan jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dibagi jumlah seluruh guru x 100% ( guru tingkat X.Pelajaran Keberadaan Tgs TT Ada 1 2 3 Ds t Jumlah Prosentase Prosentase rata-rata ……% ….XI dan XII ) Prosentase TMTT dihitung dengan jumlah guru yang memberikan TMTT dibagi jumlah seluruh guru x 100% ( guru tingkat X.XI dan XII ) Jenis tugas terstruktur dan TMTT untuk setiap mata pelajaran diwakili dengan 1 RPP.

Pendukung Kosong Catatan bukti fisik : -Lihat struktur kurikulum. -Lihat pada RPP yang ada ( jumlah jam selama 3 tahun) -Lihat pada jadwal pelajaran 12. silabus.11. 13/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . RPP. LCD. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan pada salah satu silabus atau RPP saja. hal. B. e. RPP.learning. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang memanfaatkan TIK dan jenis TIK yang digunakan (seperti: komputer (laptop). dan alokasi waktu 192 jam pelajaran. pelajaran A. Tidak melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan. Sebanyak 76% ⎯ 100% mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Sebanyak 51% ⎯ 75 % mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Sebanyak 26% ⎯ 5 0% mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Sebanyak 1% ⎯ 25 % mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Tidak ada mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK. D. B. A. C. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan berdasarkan alokasi waktu 192 jam pelajaran. program tahunan dan program semester. dan alokasi jam kewirausahaan dalam jadwal pelajaran selama 192 jam.      A. E. D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus. pemanfaatan bahan ajar dari internet. Program Keahlian melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan sesuai dengan ketentuan dalam struktur kurikulum. Pelaksanaan pembelajaran seluruh mata pelajaran di Program keahlian memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).      A. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan pada silabus. B. C. penggunaan power point. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan pada silabus. RPP. dsb). E.

P=2. 13. atau Kanwil Depag.) . Jenis TIK Jenis TIK Bukti : .). C.Adanya dokumen tentang TIK yang digunakan (LCD.Contoh : Jumlah mt pelajaran (Tek&Rekayasa). A=8.Adanya dokumen pelaksanaan pembelajaran dengan memanfaatkan TIK (soft copy bahan ajar.Dokumen KTSP yang telah disyahkan . Sudah disahkan kepala sekolah.B.…. Sudah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggaran pendidikan serta diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag. A. OHP. E. Jawaban dibuktikan dengan dokumen KTSP yang dilengkapi dengan silabus seluruh mata pelajaran. KTSP disahkan oleh Kepala Sekolah/Madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dan diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag. dll. .ML=3. Sudah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan. N=5. 14/66 hal. Transparansi dsb. B. D. namun tanpa pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan dan tidak diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag Belum disyahkan kepala sekolah/madrasah. Pendukung Kosong… Catatan bukti fisik : . total =18 Penggunaan OHP dan Transparansi masuk dalam kategori TIK. Belum dikembangkan. Pendukung Daftar mata pelajaran yang memanfaatkan TIK No Nama mata pelajaran 1 2 3 Dst Catatan bukti fisik : No 1 2 3 4 5 Ds t Nama mata pelajaran Pemanfaatan TIK ada Tdk.Adanya data mata pelajaran yang menggunakan TIK .Pengesahan KTSP :  Kepala Sekolah/ Kapala MAK hal.Prosentase dihitung dengan jumlah mata pelajaran yg menggunakan TIK dibagi jumlah seluruh mata pelajaran x 100% . namun belum diketahui Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag. 14/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. B. Juknis KTSP telah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan dan diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi.      A. 14/66 Instrumen .

Sebanyak 26%-50% guru secara aktif menyusun silabus. Sebanyak 26-50% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. Tidak ada silabus mata pelajaran yang dikembangkan. Guru mengembangkan silabus mata pelajaran sesuai dengan langkah-langkah pada panduan penyusunan KTSP. Dalam mengembangkan KTSP.Pelajaran Hasil Pengemb. evaluasi . B. Sebanyak 76%-100% guru secara aktif menyusun silabus. keterkaitan SK-KD pada mata pelajaran. daftar hadir dan notulen rapat dan atau berita acara. C.Adanya undangan. 15/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . D.Prosentase dihitung: Jumlah guru yg mengembangkan silabus dibagi jumlah seluruh guru dikali 100%. B. .Adanya data jumlah guru yang menyusun silabus.alokasi waktu dan sumber belajar. kegiatan pembelajaran. Komite Sekolah/Komite MAK  Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota / Kakandepag Kab/Kota  Kepala Dinas Pendidikan Propinsi/Kanwil Depag 14. ……… Nama Guru Mt. keterkaitan SK-KD dengan antar mata pelajaran. E. Tidak ada guru yang aktif mengembangkan silabus.Adanya dokumen bukti hasil penyusunan silabus guru/kelompok guru meliputi antara lain: bukti hasil analisis dan atau bukti hasil pengkajian tentang urutan SK-KD. B. Sebanyak 51%-75% guru secara aktif menyusun silabus.      A. penyusunan indikator. Sebanyak 1%-25% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. Sebanyak 51%-75% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. E. guru/kelompok guru dalam program keahlian secara aktif menyusun silabus.Adanya Surat tugas penyusunan silabus . Sebanyak 76%-100% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. . Catatan bukti fisik : No 1 2 3 4 Ds t Jumlah Prosentase Bukti : . C. Sebanyak 1%-25% guru secara aktif menyusun silabus. . D. hal. materi pokok/pembelajaran.Slb s ada tdk Silabus hasil Pengembangan 15. A.      A. Pendukung Kosong…. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus dan dokumen proses penyusunan silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru atau kelompok guru (seperti daftar hadir atau berita acara penyusunan silabus).

hal. dan 7) Menentukan sumber belajar. Program keahlian mengembangkan silabus berdasarkan standar isi.Lihat 7 langkah pengembangan silabus . 2) Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran. 1 2 3 4 5 6 7 Jenis kegiatan Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan) Mengidentifikasi materi pokok/ pembelajaran Mengembangkan kegiatan pembelajaran Merumuskan indikator pencapaian kompetensi Menentukan jenis penilaian Menentukan alokasi waktu Menentukan sumber belajar Ketersediaan* ada tdk Keterangan : *Isilah tanda ceklis (√ )pada kolom jawaban “Ketersediaan” Catatan bukti fisik : No Mt Pelajaran Nama Guru Bukti silabus berisi komponen 1 sampai 7 Jumlah seluruhnya (1) 1 2 3 4 Ds t Jumlah Prosentase:(5)/(4) x 100% 13 10 …………% 3 (2) (3) (4) masuk (5) Tdk masuk (6) Bukti: . 6) Menentukan alokasi waktu. B. C. Mengembangkan silabus secara mandiri melalui kelompok guru mata pelajaran dalam sebuah program keahlian dalam satu sekolah/madrasah Mengembangkan silabus secara mandiri oleh guru mata pelajaran dalam program keahlian Mengembangkan silabus melalui kelompok guru mata pelajaran dari beberapa program keahlian yang sama pada beberapa sekolah/madrasah hal.A. Pendukung Dokumen pengembangan silabus (Isi jenis dokumen yang relevan dengan kegiatan pengembangan silabus). 4) Merumuskan indikator pencapaian kompetensi.    A. 16/66 hal. No. dan panduan penyusunan KTSP secara mandiri atau berkelompok. standar kompetensi lulusan.Adanya data-data guru yg mengembangkan silabus. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus yang dikembangkan sesuai langkah pengembangan silabus. . Juknis Tujuh langkah pengembangan silabus: 1) Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan).Prosentase dihitung : dari jumlah silabus mata pelajaran yang dikembangakan dibagi dengan jumlah seluruh mata pelajaran dikali 100% 16 . 5) Menentukan jenis penilaian. 16/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .Adanya dokumen pembahasan setiap langkah pengembangan yg dilaksanakan. 3) Mengembangkan kegiatan pembelajaran. . 16/66 Instrumen B.

  D. Tidak mengembangkan silabus. A. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pengembangan silabus. Mengembangkan silabus dengan mengadopsi contoh yang sudah ada. seperti berita acara kegiatan pengembangan silabus oleh guru secara mandiri atau oleh kelompok guru hal. 17/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . E.

......... materi pembelajaran dsb.... meliputi antara lain : analisis silabus ( urutan SK-KD.... Program keahlian menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran dengan memperhatikan unsur: 1) karakteristik siswa. dan 3) kondisi program keahlian. D. ) Dokumen silabus hasil pengembangan Undangan... Jawaban dibuktikan dengan dokumen proses penentuan KKM tiap mata pelajaran.................... Catatan bukti fisik : 17...... A.......................      A..... Bukti : Periksa cara pengembangan silabus yang dilakukan guru (kelompok guru di program keahlian/sekolah..... 2) karakteristik mata pelajaran...... Chek bukti hasil pengembangan silabus.. Menentukan KKM tanpa memperhatikan 3 unsur dan tidak melalui rapat dewan guru... E...... sosial.. Pendukung KKM Mata Pelajaran No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mata Pelajaran Nilai KKM (1-100) Catatan bukti fisik : hal.......B.. keterkaitan antar SK-KD pada mata pelajaran .. Karakteristik mata pelajaran dimaknai dengan tingkat kesulitan SK/KD tiap.. keterkaitan SK-KD antar mata pelajaran dan pengisian indikator....... C.......mandiri guru mata pelajaran ......... notulen dan atau berita acara..... 3 4 .. Adopsi ataukah copy paste).............. No...... Kondisi program keahlian dimaknai dengan kelengkapan sarana dan prasarana serta kualitas guru.daftar hadir...... . B. Karakteristik siswa antara lain dimaknai dengan tingkat perkembangan siswa baik psikologis..tiap mata pelajaran. 18/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 18/66 hal. Menentukan KKM dengan memperhatikan 3 unsur melalui rapat dewan guru Menentukan KKM dengan memperhatikan 2 unsur melalui rapat dewan guru Menentukan KKM dengan memperhatikan 1 unsur melalui rapat dewan guru Menentukan KKM tanpa memperhatikan 3 unsur melalui rapat dewan guru. 18/66 Instrumen . Pendukung Proses pengembangan silabus..... 1 2 Cara pengembangan silabus Silabus dikembangkan secara mandiri melalui kelompok mata pelajaran Silabus dikembangkan secara mandiri oleh guru mata pelajaran dalam program keahlian Silabus dikembangkan oleh MGMP tingkat kab/kota Silabus mengadopsi contoh yang sudah ada Mata pelajaran ...... B. latar belakang lingkungannya. MGMP Kota/Kab...

Rendah = 1 3.Tinggi = 3 .Rendah = 3 2.Sedang = 2 .Rendah = 1 Contoh : Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria: 1. daya dukung tinggi dan intake sedang à nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang kita tentukan.Rendah = 50-64 3. Kompleksitas : .Sedang = 65-80 .Rendah = 50-64 Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang.Tinggi = 81-100 .Tinggi = 50-64 . Daya dukung : .Sedang = 2 . 19/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .Sedang = 65-80 . Intake : .Sedang = 2 .Tinggi = 81-100 . Daya dukung : .Tinggi = 1 . Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP di Sekolah hal.Penentuan KKM : (terdapat 3 cara) A. Kompleksitas : . Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan : 1.Sedang = 65-80 . Intake : . daya dukung tinggi dan intake siswa sedang à nilainya adalah: (3 + 3 + 2) x 100 = 88.89 9 B.Tinggi = 3 .Rendah = 81-100 2.

Kompleksitas : . hal.      A.Sedang . Tidak menyusun kalender akademik sekolah/madrasah. 20/66 hal. E. Dengan memberikan pertimbangan professional judgment pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai : 1.Tinggi .Tinggi .Rendah Contoh : Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah. Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara rinci dan jelas Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara rinci Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara kurang rinci Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara tidak rinci.Sedang . D.Rendah 2. daya Dukung tinggi dan intake siswa sedang à maka dapat dikatakan hanya satu komponen yang mempengaruhi untuk mencapai ketuntasan maksimal 100 yaitu intake sedang. Jadi guru dapat mengurangi nilai menjadi antara 90 – 80. B. Intake : . dan hari libur pada kalender akademik program keahlian yang dimiliki.Tinggi .Sedang . C. 20/66 Instrumen .C.Rendah 3. pembelajaran efektif. Daya dukung : . minggu efektif. 20/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Nilai KKM (1-100) Hasil Hasil Perhitunga Rapat Guru n No Mata Pelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 . Program keahlian menjadwalkan awal tahun pelajaran.

kegiatan ekstrakurikuler. Adanya kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah (dinas pendidikan provinsi/kota/kab). sebagai acuan. Komponen kalender akademik 1 Jadwal awal tahun pelajaran 2 Minggu efektif 3 Pembelajaran efektif 4 Hari libur Keterangan : * Isilah tanda ceklis (v) pada kolom jawaban “ketersediaan” C. Keberadaan (*) Ada tidak B. hal. rapat dengan komite sekolah/madrasah.) 2. yang pembuatannya mengacu kepada kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah (dinas pendidikan provinsi/kota/kab. 3) waktu pembelajaran efektif. Jawaban dibuktikan dengan mengecek kalender akademik sekolah/madrasah. Adanya kalender pendidikan yang dibuat oleh sekolah dan ditanda tangani oleh kepala sekolah. Pendukung No. Kalender akademik sekolah/madrasah disusun berdasarkan standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah. dan 4) hari libur. 21/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . pembagian rapor. Kata “rinci” pada butir pernyataan ini adalah penjelasan tentang kapan waktu ulangan. Catatan Bukti Fisik 1. Juknis Minimal ada 4 kegiatan pada kalender akademik antara lain: 1) awal tahun pelajaran. 2) minggu efektif belajar.A.

4) Indikator pencapaian kompetensi. Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. Jumlah mata pelajaran dimaksud diperhitungkan pada setiap kelompok (normatif. Sebanyak 1.Pelajaran Nama Guru Jumlah RPP Tk Jum. D. 22/66 hal. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis.8 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis.II. Juknis RPP yang dikembangkan guru memuat: 1) Identitas mata pelajaran. 10) Penilaian hasil belajar.12 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. Pendukung Mata pelajaran yang memiliki RPP.      A. dan produktif). A. E. 22/66 Instrumen . STANDAR PROSES 19 .4 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. 5) Tujuan pembelajaran. 9) Kegiatan pembelajaran. Sebanyak 9 . 2) SK. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 dst Catatan bukti fisik : No Mt. Sebanyak 5 . B. No. 6) Materi ajar.K D RPP lengkap Ada Tdk ada Keterangan Mata pelajaran yang telah memiliki RPP 1 2 3 Ds t Jumlah hal. B. C. dan 11) Sumber belajar. adaptif. 3) KD dari silabus yang akan dicapai. 7) Alokasi waktu yang diperlukan. 8) Metode pembelajaran. Sebanyak 13 mata pelajaran atau lebih memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. 22/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.

Lihat bukti RPP yang ada.25% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. dan menerapkan TIK. Tidak ada satu pun RPP memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. maka dibuat rekapitulasi seperti format di atas. dan menerapkan TIK. 23/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .Bukti: .mt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Mata pelajaran yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan RPP Catatan bukti fisik : No Kondisi RPP Mt. .100% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa.Untuk memudahkan pendataan. dan menerapkan TIK. dan menerapkan TIK. mendorong partisipasi aktif siswa. D. Pendukung RPP yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan. .Wawancara denga guru atau bidang kurikulum. mendorong partisipasi aktif siswa.50% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. Sebanyak 1% .dan Produktif) . dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. B. No. Sebanyak 26% . A. B. Sebanyak 51% . dan menerapkan TIK. mendorong partisipasi aktif siswa.Jumlah mata pelajaran disesuaikan dengan program keahlian(Normatif.75% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. mendorong partisipasi aktif siswa. . mendorong partisipasi aktif siswa. mendorong partisipasi aktif siswa.Pelajaran (2) Nama Guru (3) Sesuai (4) Belum sesuai (5) Keterangan (6) (1) 1 2 3 Ds t Jumlah Prosentase =jumlah sesuai/jum. Sebanyak 76% .% hal.pel Bukti : …….      A..Muatan pada RPP lihat juknis ( ada 11 muatan).Jumlah KD/RPP sampai dengan saat diakreditasi . C. 20 . E. Penyusunan RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. Adaptif. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengecek metode pembelajaran serta sumber belajar dan/atau media pembelajaran dalam RPP.

. guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan harus hal. rasio buku teks pelajaran untuk siswa adalah 1 : 1 per mata pelajaran. b. 3) Buku teks pelajaran mengikuti ketentuan: a. buku pengayaan. Untuk memudahkan pendataan.Hitung RPP yang memenuhi persyaratan sesuai butir instrument. dan / atau media pembelajaran. buku referensi dan sumber belajar lainnya. g. guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran. volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran dapat didengar dengan baik oleh siswa.Cek isi RPP antara lain meliputi : metode pembelajaran. guru menggunakan buku panduan guru. dan status sosial ekonomi. -Diusulkan :penggunaan OHP dan transparansi termasuk TIK 21 . Memenuhi 3 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. dan rapi. 1) Rombongan belajar SMK/MAK maksimal 32 siswa. dan k. C. Tidak memenuhi persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. 24/66 hal. dan kepatuhan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran. tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh siswa. kedisiplinan. 24/66 Instrumen . d.Prosentase RPP yang memenuhin syarat. dihitung dengan : Jumlah RPP yang memenuhi syarat dibagi seluruh RPP dikalikan 100%. kenyamanan. guru menghargai pendapat siswa.Lihat RPP . 24/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. e. buku teks pelajaran yang akan digunakan oleh sekolah/madrasah dipilih melalui rapat guru dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dari buku teks pelajaran yang ditetapkan oleh Menteri. guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung. guru menghargai siswa tanpa memandang latar belakang agama. 4) Pengelolaan kelas mengikuti kaidah: a. j. d. f. guru menciptakan ketertiban. Memenuhi 4 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. A. Memenuhi 2 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Memenuhi 1 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. pada tiap awal semester. b. E. sumber belajar dan media pembelajaran (TIK) dan evaluasi pembelajaran. 2) Beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dalam satu minggu. D. i. bersih. selain buku teks pelajaran.      A. guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar siswa. . serta sumber belajar. jenis kelamin. Juknis Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran adalah sebagai berikut. keselamatan.kegiatan pembelajaran. maka pengecekan kondisi RPP dilihat antara lain metode pembelajaran. h. c. Program Keahlian melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan persyaratan yang ditentukan. guru memakai pakaian yang sopan. serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.. suku. B. guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang diajarkannya. guru membiasakan siswa menggunakan buku-buku dan sumber belajar lain yang ada di perpustakaan sekolah/madrasah. c.

.....75% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran...Cek daftar hadir siswa/jumlah siswa per kelas.... 1 2 3 4 Persyaratan proses pembelajaran.................50% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.......... Sebanyak 51% .....jam/minggu Perbandingan jumlah buku teks : siswa = .............. ...siswa Jumlah jam beban mengajar guru minimum = ............Cek jumlah buku teks per mata pelajaran........ No.... Jawaban dibuktikan dengan observasi secara acak saat melakukan visitasi............... A.......... Juknis Langkah-langkah pembelajaran meliputi: 1) Kegiatan pendahuluan. B.......Cek kegiatan pengelolaan kelas melalui observasi kelas.... Pengelolaan kelas yang dilakukan: ...3 dan 4 terpenuhi B=Jawaban 1-2 dan 3 dan atau 4 C=jawaban 1 dan 2 D=Jawaban 1 atau 2 yang memenuhi persyaratan E=Tidak memenuhi persyaratan 22 .................... 2) Kegiatan inti (eksplorasi.. B..... dan konfirmasi)..... 25/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan .. dan/atau mengamati hasil penilaian berbasis kelas yang dilakukan oleh guru.............100% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. ........      A.. Tidak ada seorang pun guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.... Jawaban dibuktikan dengan melakukan pengamatan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru...................... .. 1 2 3 4 5 hal..2.waktu yang dijadwalkan. Catatan bukti fisik : ................. bandingkan dengan jumlah ...... Sebanyak 1% ......... ..... siswa............ B...... D......... ............ Sebanyak 26% ......................... E.......Cek daftar pembagian tugas guru mengajar(jadwal pelajaran). Pendukung No... dan 3) Kegiatan penutup............ Sebanyak 76% .. dan/atau melihat kesesuaian RPP dengan pelaksanaan proses pembelajaran.... Persyaratan proses pembelajaran Jumlah siswa tiap kelas maksimum = ... dan/atau melihat hasil supervisi kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian..Pedoman Penilaian : A=Jawaban 1. Proses pembelajaran di Program Keahlian dilaksanakan sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran...... : ....25% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.... Pendukung Langkah-langkah pembelajaran... elaborasi.... C.........

Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan sendiri oleh pihak program keahlian dengan SDM sendiri yang memiliki kesesuaian kompetensi dan bersertifikat. B. E. Prosentase dihitung dari : Jumlah RPP yang sesuai dibagi dengan jumlah seluruh RPP sampling x 100 % 23 .% - Bukti : Lihat langkah-langkah pembelajaran di RPP (kegiatan pendahuluan. Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (sesuai dengan tingkat kebutuhan program keahliannya) dengan SDM yang memiliki kesesuaian kompetensi.Wawancara dengan guru.guru ……. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pembelajaran KKPI melibatkan SDM yang memiliki kompetensi sesuai. 26/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai hal. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan sendiri oleh pihak program keahlian dengan mendatangkan SDM dari sekolah/madrasah lain Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan oleh pihak lain dengan sebagian SDM dari pihak program keahlian. 26/66 Instrumen hal. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sebagai wahana untuk meningkatkan kompetensi siswa sesuai dengan keahliannya.Keberadaan Ijasah/sertifikat kompetensi keahlian di bidang komputer . RPP. Modul dll. C. inti dan penutup).      A. Melihat Instrumen hasil Supervisi kelas.. D. A.Yang dimaksud TIK disarankan adalah KKPI .Dokumen pembelajaran meliputi antara lain: Jadwal pelajaran. Observasi kelas secara acak untuk mengecek kesesuaian RPP dengan pelaksanaannya. Mendata RPP yang sesuai secara acak/sampling (minimal 50% dari jumlah seluruh Mata pelajaran/RPP).Pelajaran (3) Sesuai (4) Belum sesuai (5) Keterangan (6) (1) 1 2 3 Ds t Jumlah Prosentase =jumlah sesuai/jum.Catatan bukti fisik : No Kondisi RPP Nama Guru (2) Mt. 26/66 hal. wakasek kurikulum dan atau Kepala Sekolah 24. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan oleh pihak lain (outsource) Tidak melaksanakan pembelajaran berbasis TIK. . Pendukung Kosong… Catatan bukti fisik : . Wawancara dengan siswa dan guru secara acak.  A. yang B.

B. 25 . E.Bisnis center adalah identik dengan Unit Produksi/Jasa . dan aturan pengelolaan yang transparan. Pendukung Kosong….Adanya SK pembentukan UP/Bisnis Center .50% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran.100% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan aktifitas kegiatan business center sesuai dengan proses pembelajaran dan dokumen pelaksanaan yang dimiliki sesuai dengan program keahlian.      A. Catatan bukti fisik : No Tindak Lanjut MoU Nama DU/DI Prog. Tidak sesuai dengan proses pembelajaran.) Observasi langsung Wawancara dengan pihak yang terkait. B. E. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan hanya sesuai dengan proses pembelajaran. B. Tidak ada tindaklanjut kerjasama dengan DU/DI. Sekolah/Madrasah menindaklanjuti Memorandum of Understanding (MoU) kerjasama dengan DU/DI. Pendukung. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai dengan proses pembelajaran dan aturan pengelolaan yang transparan. struktur organisasi dan uraian tugas. C.Adanya SK kepengurusan/pengelola. C. honor pengurus. 27/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .75% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. Sebanyak 1% . biaya produksi. materi program keahlian. D. Adanya dokumen kegiatan bisnis center Adanya pelaksanaan kegiatan bisnis center yang sesuai dengan program keahlian Adanya pembukuan /dokumen pengelolaan keuangan bisnis center. dan materi program keahlian.25% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran.MoU Ditindak lanjuti Belum Keterangan 1 2 3 hal. Sebanyak 76% .     A. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai dengan proses pembelajaran. Sebanyak 51% . D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan laporan atau dokumen hasil pekerjaan bersama dengan pihak DU/DI. Adanya pengaturan keuangan secara transparan (jumlah omset. pemeliharan alat dll. keuntungan.dengan proses pembelajaran. B.Keahlian No&tgl. Sebanyak 26% . C. kosong Catatan Bukti Fisik Bukti .

28/66 hal.      A.% - Bukti: Lihat dokumen pelaksanaan (jurnal prakerin) tentang kesesuaian prakerin siswa (program keahlian dengan lingkup pekerjaan). Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen (surat keterangan atau piagam) pelaksanaan prakerin siswa path DU/DI yang relevan (contoh siswa pertanian prakerin pada perkebunan kelapa sawit. Sebanyak 51% . Bukti : laporan/dokumen hasil perencanaan dan kegiatan/kesepakatan bersama antara sekolah dan DU/DI. Tidak ada satupun siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. Prosentase dihitung dari : MoU yang ditindaklanjuti dibagi seluruh MoU x 100 % Siswa melakukan prakerin untuk memperoleh kompetensi kejuruan.Mou …. Hitung jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin sesuai dengan program keahliannya.% 26 . Jumlah MoU yang ada. siswa Otomotif prakerin pada bengkel otomotif). waktu/lamanya prakerin( tanggal …. B. A. D.Jumlah Prosentase=Juml. antara lain : penempatan prakerin. Jumlah siswa yang melaksanakan prakerin di DU/DI No 1 2 3 dst Jumlah Catatan bukti fisik : N o Juml. S. Jumlah MoU yang ditindaklanjuti.Mou Yg ditdklanjuti/Jum.siswa Prog. Sebanyak 1% . Prosentase : Jumlah siswa yang melaksanakan prakerin sesuai dengan program keahliannya dibagi dengan jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin x 100 %.siswa ……. C. Lihat surat keterangan atau sertifikat Prakerin.Keahlian Program Keahlian Nama DU/DI Bidang Pekerjaan Siswa yg prakerin Keterangan Tempat Prakerin Jumlah Siswa yang Prakerin Jumlah Prosentase=siswa prakerin/jml. Sebanyak 26% .25% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. Hitung jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin. 28/66 Instrumen . E. Sebanyak 76% . hal. B.50% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan.100% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. 28/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Pendukung C.d …… ).75% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan.

Mencakup 3 tahap pemantauan tanpa dilakukan diskusi hasil pemantauan. 2) Pelaksanaan. Mencakup 2 tahap pemantauan. E. Mata pelajaran yg dipantau Tahap yang dilakukan No. dan 3) Penilaian hasil pembelajaran. Mencakup 1 tahap pemantauan. Jawaban dibuktikan dengan laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian dan tanda tangan guru yang dipantau. D. A.27 . Pendukung Pemantauan proses pembelajaran. Tgl. Tidak pernah melakukan pemantauan. pemantauan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 hal. Mencakup 3 tahap pemantauan serta dilakukan diskusi hasil pemantauan. Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/ madrasah mencakup tahap perencanaan.      A. Juknis Tahap-tahap pemantauan meliputi: 1) Perencanaan. B. dan tahap penilaian hasil pembelajaran. 29/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. C. tahap pelaksanaan.

A. RPP. Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan cara pemberian contoh. buku nilai dll. D. Tgl. 28. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 2 cara. dan konsultasi.Laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapan yang ditandatangani kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk dan tanda tangan guru yang dipantau. Tidak melakukan supervisi. Pendukung Supervisi proses pembelajaran. . Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 4 cara. supervisi No. dan konsultasi. diskusi. mencakup 4 (empat) cara yaitu: pemberian contoh. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan supervisi proses pembelajaran pada setiap aspeknya. dengan dibuktikan oleh dokumen yang ada. 1 2 3 4 5 6 7 8 ds t Tanggal pemantauan Bukti : . C. 30/66 Instrumen Mata pelajaran yg disupervisi Cara yang dilakukan . . daftar hadir guru. . 30/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. agenda kelas.      A. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 1 cara.Cek jumlah guru yang di pantau (lihat data yang ada).Perencanaan Pembelajaran : adanya dokumen silabus. 2) Tahap pelaksanaan. B. diskusi. Pelaksanaan pembelajaran dan Penilaian hasil belajar. 30/66 hal. pelatihan. .Catatan bukti fisik : Jenis Pantauan Persiapan Pelaksanaan Penilaian hsl belajar Kesimpulan diskusi hsl pantauan No.Penilaian hasil belajar : adanya laporan ketercapaian Kompetensi setiap akhir semester. pelatihan. Juknis Tahap-tahap supervisi meliputi: 1) Tahap perencanaan. dan 3) Tahap penilaian hasil pembelajaran. 1 2 3 4 5 hal. E. Program Tahunan dan Program Semester yang sudah ditandatangani Kepsek .Pelaksanaan Pembelajaran : adanya jadwal pembelajaran. B.Tahap-tahap pemantauan dalam juknis : Perencanaan pembelajaran.Hasil akhir dilihat dari jumlah guru yang dipantau. . Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 3 cara.

Tidak melakukan evaluasi.No. Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian hasil Pembelajaran. Kesimpulan hasil supervise. 3) evaluasi pembelajaran. A. Wakasek dan atau Kepala Sekolah. Empat cara cakupan supervise (juknis) : Pemberian contoh. 31/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan memperhatikan 4 aspek. yaitu 1) persiapan. pelatihan dan konsultasi. Wawancara dengan Guru. diskusi. dan 4) rencana tindak lanjut. 6 Tgl. hal. Bukti : Dokumen/Instrumen Supervisi. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 2 aspek. Catatan Supervisor pada dokumen/Instrumen Supervisi. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 4 aspek. Juknis Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian. B. 2) pelaksanaan. C. 29. supervisi Mata pelajaran yg disupervisi Cara yang dilakukan Catatan bukti fisik : - Penjelasan : Tahap-tahap Supervisi (juknis) : Perencanaan Pembelajaran. D. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 1 aspek.      A. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 3 aspek. E.

dewan guru. antara lain : silabus. Tidak disampaikan. - Bukti : Adanya Program Evaluasi guru oleh Kepsek. 32/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Pendukung Evaluasi proses pembelajaran. Tindak lanjut meliputi program remedial dan pengayaan. meliputi : persiapan. dan evaluasi) proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan.     A. Hasil pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan saja. agenda kelas dll. Tgl. No. dan pengawas sekolah/madrasah. 32/66 hal. pelaksanaan. RPP. hal. Evaluasi meliputi : buku nilai. dan rencana tindak lanjut Adanya dokumen hasil evaluasi Kasek/Kaprog terhadap guru. jadwal pelajaran. 32/66 Instrumen hal. bahan ajar daftar hadir siswa. Kepala sekolah/madrasah menyampaikan hasil pengawasan (pemantauan. - 30 . laporan pencapaian kompetensi dll. Hasil pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan dan dewan guru.promes. evaluasi Mata pelajaran yang dievaluasi Aspek yang dievaluasi Catatan bukti fisik : Evaluasi proses pembelajaran No. C. prota. daftar nilai dll. Pelaksanaan meliputi : daftar hadir guru mengajar. pelaksanaan. B. supervisi. Hasil pengawasan dilaporkan kepada guru yang bersangkutan.B. evaluasi Nama Guru Mata pelajaran yang dievaluasi Aspek yg dievaluasi Perenc anaan Pelaks anaan Eval uasi Tinda k lanjut 1 2 3 4 5 Dst. dan rencana tindak lanjut Keterangan : Persiapan meliputi perangkat pembelajaran guru. D. Observasi kelas langsung Wawancara dengan guru dan kepala sekolah. evaluasi pembelajaran. evaluasi pembelajaran.(meliputi 4 aspek yaitu : persiapan. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Tgl.

Baik dalam forum rapat atau dalam kesempatan tertentu) Wawancara dengan guru dan atau kepala sekolah.supervisi) Adanya dokumen laporan pengawasan (rekap hasil supervise. ketua program keahlian. E. dibuktikan dengan dokumen yang ada. Pelaporan Pihak yang mendapat laporan Keterangan Catatan bukti fisik : Bukti : Adanya Perencanaan dan jadwal kegiatan pengawasan guru(prog. Kolom keterangan diisi bentuk laporan. No. Pendukung Pelaporan pengawasan proses pembelajaran. - hal. dewan guru. dewan guru.dsb) yang disampaikan kepada pihak terkait ( meliputi guru ybs. pengawas dll. A. buku pembinaan.notulen rapat. 1 2 3 4 Tgl. dan pengawas sekolah/madrasah. B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen laporan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan seperti: guru yang bersangkutan. komite sekolah. Tidak melakukan pengawasan. 33/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

Adanya bukti daftar guru yg mendapatkan kesempatan mengikuti pelatihan. Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran. 34/66 hal. Pemberian Jabatan dll. peringatan. Punishment : Surat teguran. C. B. sanksi yg bersifat mendidik. dan/atau 2) memberikan teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar. Juknis Bukti tindak lanjut pengawasan meliputi: 1) memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar. dan/atau 3) memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/penataran. 1 2 3 4 Hasil pengawasan Bentuk tindak lanjut Tgl. 34/66 Instrumen . misalnya: Reward: Piagam Penghargan.      A. B.100% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Hasil pengawasan 1 2 3 4 No. Prosentase kegiatan tindak lanjut : Jumlah pengawasan yang ditindak lanjuti dibagi jumlah seluruh pengawasan yang dilakukan dikalikan 100% hal.25% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 26% . A. D. Pendukung Tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran.31 . Tidak ada satu pun hasil pengawasan ditindaklanjuti. Sebanyak 1% . Sebanyak 51% .75% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut.50% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut.tindak lanjut Bukti : Program pengawasan proses pembelajaran Data guru yang dijadikan bahan pengawasan pembelajaran Data guru yang mendapatkan tidak lanjut pengawasan pembelajaran (reward & punishment) Bukti dan jenis tindak lanjut pemberian reward & punishment (penghargaan & sanksi). 34/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Bentuk tindak lanjut Catatan bukti fisik : No. E. Sebanyak 76% .

Inggris IPA IPS FISIKA Kimia Biologi KKPI Kewirausahaan Dasar Komp. No. dan inovatif dalam pengambilan keputusan. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75. A. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 70.III. No. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Mata pelajaran Iptek Bhs. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 65.0 sampai 64. C.9. kritis. IPA. B. Pendukung Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. Nilai hasil rata-rata KKM untuk menjawab masing-masing item. IPS. E. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 60. 35/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Matematika. dan TIK. Indonesia Matematika Bhs.Kejuruan Kompetensi Kejuruan JUMLAH RATA-RATA pertingkat Rata-rata KKM IPTEK Tk. D.XI I KKM hal.XI KKM Tk.      A.0 atau lebih.9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan kurang dari 60. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 32 . B. 1 2 3 4 5 6 Mata pelajaran Iptek Kelas KKM Catatan bukti fisik : - Bukti : Lihat data perencanaan KKM yang ditentukan oleh sekolah (khusus program IPTEK) Lihat dokumen KKM hasil perhitungan rata-rata kelompok IPTEK.00.0 sampai 74. kreatif. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. Dihitung rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran iptek pada satu tahun terakhir. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 75.X KKM Tk.0 sampai 69.9.

A. Siswa tidak pernah menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks. Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah kompleks. kemiskinan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan daftar hadir kegiatan dan adanya dokumen kumpulan hasil diskusi siswa. hal. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir. laporan kegiatan hasil a n a l i s i s t e n t a n g t e r j a d i n y a g e m p a b u m i .dll. kenakalan remaja. B. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam 1 tahun terakhir. banjir. keterampilan/kejuruan. pengangguran. ilmu pengetahuan alam. kumpulan kliping. Pendukung Kegiatan belajar siswa yang berkaitan dengan analisis pemecahan masalah-masalah yang kompleks. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam 1tahun terakhir. teknologi informasi dan komunikasi. 1 2 3 Dst Jumlah Prosentase Mata Pelajaran Jenis kegiatan Aktivitas ke Jumlah Siswa Keseluruhan Yg terlibat dibuktikan dengan dokumen yang ada. g e j a l a s o s i a l . rekapitulasi kegiatan dapat menggunakan format berikut: No. gejala social. dan lain-lain. dibuktikan dengan dokumen yang ada. ilmu pengetahuan sosial. 33 . No. b a n j i r .      A. kenakalan remaja. 36/66 hal. pengangguran. B. 36/66 Instrumen . C. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dibagi jumlah siswa keseluruhan kali 100%. kemiskinan. yang diikuti setidak-tidaknya oleh 900/0 siswa. D. 36/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 1 jenis dan/atau 1kali dalam 1tahun terakhir.KKM dihitung dari rata-rata KKM kelompok IPTEK yaitu :bahasa. 1 2 3 4 Catatan bukti fisik : Mata Pelajaran Jenis kegiatan Jumlah siswa yang terlibat Bukti : Daftar hadir kegiatan Dokumen kumpulan hasil diskusi siswa Kumpulan kliping Laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi. matematika. E.

Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 75. Pendukung No.9.00. dan kesehatan yang dimaksudkan IPA adalah Matematika. C. Bukti dokumen diambil pada satu tahun terakhir. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 70. A.      A. 37/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 60. No.X KKM Tk. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran IPA dan IPS.0 sampai 69. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk mata pelajaran IPA dan IPS.0 sampai 64. Fisika. Mata Pelajaran Jenis kegiatan Jumlah siswa yang terlibat Catatan bukti fisik : - Adanya KKM IPA dan IPS untuk semua tingkat Hitung rata-rata KKM untuk IPA dan IPS. dan/atau Biologi. dari semua tingkat. Kimia. Untuk program keahlian teknologi. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75. 1 2 IPA Mata pelajaran Tk. D.34 .XI KKM Tk.9. 1 2 IPA IPS Kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial.0 atau lebih. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 65.9. pertanian. B. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial melalui mata pelajaran IPA dan IPS. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan kurang dari 60.0 sampai 74.XI I KKM Rata2 IPS Jumlah KKM IPA dan IPS hal. E.

X KKM Tk. buku teks. hal. perpustakaan. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa dengan sumber belajar. Buku teks. B. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. D. dan laboratorium. buku teks. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata pelajaran Adaptif secara efektif.No.      A. Pendukung Penggunaan berbagai fasilitas oleh siswa. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. Laboratorium. dan perpustakaan. internet dsb. dan internet. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. Perpustakaan. 1 2 3 4 5 Jenis Fasilitas Bahan ajar. Mata pelajaran Tk. 38/66 hal. C. perpustakaan. buku teks. A. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar dan buku teks. 38/66 Instrumen Ketersediaan* Ada Tidak Jumlah sisiwa yang terlibat hal.XI I KKM Rata2 35 . Juknis Jawaban dibuktikan dengan di fungsikannya sumber-sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan ditunjukkan dengan dokumen pemanfaatan berbagai fasilitas seperti laboratorium. 38/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .XI KKM Tk. No. E. B. laboratorium. perpustakaan. Internet.

Keahlian Yang terlibat Prosentase siswa yg terlibat 36 . perkantoran dan lain-lain). Siswa tidak pernah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. buku teks. Bahasa Jepang. 39/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Dilakukan* Ya Tidak Jumlah siswa yang mengikuti . laboratorium dan internet) Adanya jadwal penggunaan sumber-sumber belajar tersebut Lihat daftar hadir sbg bukti keterlaksanaannya Wawancara dengan siswa. E. Bahasa Mandarin.Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” Catatan bukti fisik : - Periksa keberadaan sumber-sumber belajar ( meliputi :bhn ajar. museum iptek. mengakses internet. Bahasa Arab. D. B. perpustakaan. Perpustakaan. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. Jumlah Ada Tidak Jumlah sisiwa Total/prog. B. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. petugas perpustakaan. 1 2 3 4 5 6 Jenis Fasilitas Bahan ajar. kelompok belajar Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris. No. 1 2 3 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja hal. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. C. pusat industri. guru.      A. Internet. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi perpustakaan. sumber-sumber belajar lapangan (misalnya museum. kebun raya. Buku teks. bengkel. Laboratorium. Bahasa Perancis dan lain-lain). Dll. Pendukung Kegiatan mencari informasi dari berbagai sumber belajar. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja. A. waka sarana Dapat menggunakan format dibawah Ketersediaan* No.

hal. dsb. industri dsb... jepang... dsb. Ya Tidak 1 Keg... pembimbing dan laporan masing-masing kegiatan). 40/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .. dibuktikan dengan dokumen yang ada. bengkel.. jadwal kegiatan..) .. mengakses internet dll..... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” Catatan bukti fisik : 5 6 - - Adanya laporan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi. 37 .. Kel. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir....) . jerman.  B.. museum iptek.. kebun raya. E. 40/66 Instrumen  A....bljr bhs asing...4 Kelompok belajar bahasa asing (inggris... Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. misalnya: kunjungan ke museum. hal....) Sumber belajar (museum. Bukti lainnya ( adanya program. pusat industry.. Dapat menggunakan format di bawah ini..ilmiah seperti :KIR.yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat 5 6 Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” sebagai bukti berapa kali/jenis dalam satu tahun. perkantoran dll.. 40/66 hal..... Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.... Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. jerman.  C. daftar hadir. kebun raya. seperti: mengunjungi perpustakaan... 1 2 3 4 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja Kelompok belajar bahasa asing (inggris... Sumber-sumber belajar lapangan.) Sumber belajar (museum.... industri dsb. kebun raya. jepang.   D.. Dilakukan* No....... Menyelenggarakan kelompok-kelompok keg.

C.. Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun. Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun.. teater... Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pelaksanaan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan dapat memberikan pengalaman tentang pemanfaatan lingkungan balk di dalam maupun di luar kelas seperti: bengkel untuk praktik las. E. 1 2 3 Catatan bukti fisik : Jenis Kegiatan Tempat pelaksanaan Jumlah siswa yang mengikuti - Adanya dokumen pelaksanaan kegiatan Adanya bukti data siswa dlm setiap kegiatan Daftar rekapm ttg bukti pemanfaatan lingkungan yg dpt memberikan pengalaman pd kehidupan siswa (bengkel untuk praktek las... kantor pemerintahan.. guru secara acak dan waka kesiswaan Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh siswa dikalikan 100%... B... Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun.. Pendukung Kegiatan memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. 41/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M ..yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat - Jumlah Prosentase 38 ... pameran teknologi...A. No. 1 2 3 4 5 6 Kegiatan siswa Kunjungan ke bengkel Kunjungan ke lab alam Daur ulang sampah Kunjungan kntor pemthn Out Bound . pentas seni.. B. kunjungan ke iaboratorium alam..... hal... outbound dan lain-lain. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pekan bahasa.. A.. out bound dll. seni dan budaya. Ya Tidak 1 Keg. daur ulang sampah. kunjungan ke laboratorium. Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun. Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.. D. Dilakukan* No. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.) Wawancara dengan siswa.      A..

42/66 hal... 1 2 3 4 5 6 7 8 Jenis Kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta yang mengikuti kegiatan Wawancara dengan siswa... 42/66 Instrumen . 1 2 3 4 5 6 7 6 Kegiatan siswa Pekan bahasa Seni & budaya Pentas seni Pameran teknologi Teater Tari. Pendukung Kegiatan seni dan budaya..music..... latihan vokal. Dilakukan* No.. 42/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal..latihan tari.... guru secara acak dan waka kesiswaan Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh siswa dikalikan 100%..yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat Jumlah Prosentase hal...vocal Ketrampilan dll....... latihan musik. keterampilan membuat barang seni.. dan lain sebagainya... No. .. B.. Ya Tidak 1 Keg.

39 . Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya. E. B. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. No. 43/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . konser musik. B. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. drama dan sebagainya. museum/galeri seni. C. pagelaran tari.      A. 1 2 3 4 Catatan bukti fisik : Jenis Kegiatan Waktu pelaksanaan Juml.siswa yang mengikuti - Adanya program kegiatan apresiasi seni hal. D. Pendukung Kegiatan mengikuti apresiasi seni. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi pameran kria. A. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.

keagamaan. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.ke 1 2 3 4 Jumlah siswa tota l Yg terlibat Prosentase Yg terlibat Dst Jumlah Prosentase 40 . Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan konseling (misalnya: perencanaan karir. olahraga.  C. kemampuan sosial. bakti sosial. 44/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Mengunjungi museum/geleri seni 3. pecinta alam.  B. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab.   D. Mengunjungi pagelaran tari 5. A. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. hal. seni. 1 Jenis Kegiatan Layanan konseling. Mengunjungi kegiatan drama dsb. N o 1 2 3 4 Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kesiswaan Laporan kegiatan Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaa n Keg. B. Mengunjungi konser music 4. No. dan lain-lain).- Adanya daftar kegiatan yg berkaitan dengan mengekspresikan seni dan budaya meliputi antara lain : 1. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. dan/atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan kepramukaan. kehidupan pribadi. Mengunjungi pameran kria 2. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. teater. 44/66 Instrumen Ketersediaan* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti hal. PMR. E.  A. jurnalistik. 44/66 hal. dan lain-lain). latihan kepemimpinan.

......... Olah raga.siswa seluruhnya......... 45/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .. PMR.....) 2. dibuktikan dengan dokumen yang ada.........  . Layanan konseling ( perencanaan carier.. kehidupan pribadi..  .. 2 Ekstrakurikuler .. ( % dihitung juml siswa yg ikut/juml..... kemampuan social dll......... yaitu antara lain: 1.....) No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaa n Keg. Kegiatan ekstra kurikuler (kepramukaan....... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” Catatan bukti fisik : - Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab.  .......  ....... kegiatannya :sesuai table dan juknis......  ... Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan... keagamaan... .........) hal.. ................ bakti social dll....... seni.......yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terliba t Prosentase siswa yg terlibat 1 Layanan konseling.......... pecinta alam.... 2 Ekstrakurikuler..... latihan kepemimpinan....

46/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. sosialisasi narkoba. berbicara dan bersikap santun dengan orang lain. 46/66 hal. menghadiri ceramah penanggulangan HIV. 46/66 Instrumen . tidak terlibat tawuran. C. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang. yaitu antara lain : hormat kepada guru dan orang yang lebih tua.      A. dan sebagainya. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial. datang tepat waktu. No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaa n Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terliba t Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 4ds t Jumlah Prosentase hal. D.41 . E. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan penegakan aturan-aturan sosial yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. No. B. dan/atau peraturan peraturan yang di dalamnya mengatur ketertiban siswa seperti: hormat kepada guru dan orang yang lebih tua. sosialisasi narkoba. pemakaian baju seragam. datang tepat waktu. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. B. A. menghadiri ceramah penanggulangan HIV. tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang. tidak terlibat tawuran. pemakaian baju seragam. Pendukung Kegiatan siswa untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. berbicara dan bersikap santun dengan orang lain. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. dan sebagainya. 1 2 3 4 5 6 7 Catatan bukti fisik : Jenis Kegiatan Waktu pelaksanaan Jumlah siswa yang mengikuti - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.

Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan sikap kompetitif. E.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. D. A. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara program keahlian. B.) 42 . juara program keahlian.      A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan penghargaan yang diberikan oleh program keahlian seperti: sertifikat. 43 . 1 2 3 4 5 6 7 Catatan bukti fisik : Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar siswa untuk memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik antara lain: penghargaan. Nama Siswa Nama Penghargaan Tingkat Penghargaan S/M 1 2 3 4 5 6 Jumlah PK Kls Keterangan Nama kegiatan Tingkat Jumlah siswa yang mengikuti - Apabila dalam kolom tingkat terdapat penghargaan tingkat sekolah. . dibuktikan dengan dokumen yang ada. hal. 47/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M  A. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. piala atau hadiah-hadiah yang lain. tingkat program keahlian dan juara kelas. piala atau hadiah-hadiah yang lain No. juara program keahlian dan juara kelas. Sekolah/Madrasah tidak memberikan penghargaan. Kegiatannya sesuai juknis. sertifikat. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. B. maka nilai optimal. No. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik. C. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.siswa seluruhnya. dibuktikan dengan dokumen yang ada.Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan.

   B. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. 48/66 Instrumen . 48/66 hal.  E. C. Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan sikap sportif. A. 1 2 3 4 5 6 7 Nama kegiatan Tingkat Ranking juara Tahun Catatan bukti fisik : - Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. 48/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pertandingan olahraga antarkelas. dan lain-lain. lomba seni suara antar kelas. dan lain-lain. D. lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional. Program Keahlian tidak pernah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. lomba seni suara antar kelas. No. yaitu antara lain: pertandingan olahraga antarkelas. B. Tingkat No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Juara ke Nas Pro v Kab / kota Jumlah siswa total Yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase hal.

kegiatan sosial membantu korban banjir. dan bernegara secara demokratis sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir...  B. E. dan lain. 49/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M ......  C... PMR. B...44 .... dan bernegara secara demokratis sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. dan bernegara secara demokratis sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir...... Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti hal.. No.... berbangsa.... berbangsa.  A... berbangsa... Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: upacara hari besar kenegaraan. berbangsa. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat..   D. dan bernegara secara demokratis.. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat..... kegiatan 0SIS/M.... . berbangsa. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.. berbangsa....lain. Pendukung Pembelajaran yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.. dan bernegara secara demokratis sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.. A.. dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI.. 1 2 3 4 Jenis kegiatan Upacara hari besar kenegaraan PMR Kegiatan OSIS . Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat...

 B. menumbuhkan rasa sportivitas. dibuktikan dengan dokumen yang ada. menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. menumbuhkan rasa sportivitas.Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. dan kebersihan lingkungan. 50/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. kegiatan 0SIS/M.  A. menumbuhkan rasa sportivitas. kegiatan sosial membantu korban banjir.   D. Kegiatannya sesuai juknis. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. 50/66 Instrumen . Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. dan lain. menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan. dan kebersihan lingkungan sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. yaitu antara lain: upacara hari besar kenegaraan.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. PMR. berbangsa. 50/66 hal. hal.  C. Program Keahlian tidak melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter.lain No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. E. dan kebersihan lingkungan sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.siswa total ) 45 .

yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan.75% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. Pendukung Pembelajaran untuk membentuk karakter siswa menumbuhkan rasa sportivitas. lomba kebersihan antar kelas. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: program pembiasaan 7K. PMR.A. B. prestasi bidang olahraga. lomba kebersihan antar kelas. No. Sebanyak 76% . Sebanyak 51% .( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. 51/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M  A.siswa total ) 46 . dan kebersihan lingkungan. . menumbuhkan rasa sportivitas. Sebanyak 26% . dibuktikan dengan dokumen yang ada. prestasi bidang olahraga. C.100% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. dan muatan lokal yang relevan. yaitu antara lain: program pembiasaan 7K. dan muatan lokal yang relevan. dan kebersihan lingkungan. dll. PMR.   B.50% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan hal. dll. Kegiatannya sesuai juknis. 1 2 3 4 5 6 7 Jenis kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.

 D. A. No. 1 2 3 4 5 6 7 Silabus mata pelajaran Memuat hal.25% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. 52/66 Instrumen . Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Sebanyak 1% . B. Pendukung Silabus mata pelajaran yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. Tidak ada satu pun silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.  E. IPS atau mata pelajaran lainnya yang memuat materi tentang memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. 52/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 52/66 hal.

C. Program Keahlian memfasilitasi 4 jenis atau lebih kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. D. dibuktikan dengan dokumen yang ada.silabus mata pelajaran yang memuat/jumlah silabus mt. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kegiatan-kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama seperti: aktivitas ibadah bersama. 47 . orang tua. hal. menghormati guru. yaitu antara lain: memuat materi tentang memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat Diusulkan 5 mata pelajaran minimum (40% dari jumlah mt pelajaran) No. membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan.pelajaran seluruhnya. 1 2 3 4 5 6 Dst. 53/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B.Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Mata-mata pelajaran yang memuat aktifitas yang memberikan pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. Program Keahlian memfasilitasi 1 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. A. Program Keahlian tidak melaksanakan kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. Program Keahlian memfasilitasi 3 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. peringatan harihari besar agama. dan menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu. Program Keahlian memfasilitasi 2 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama.      A. Jumlah Prosentase Memuat ttg hak & kewajiban org lain dlm masyarakat Memuat tdk % yg memuat Silabus Mata Pelajaran KD Materi pokok Hasil dihitung dari juml. E.

dibuktikan dengan dokumen yang ada. menghormati guru. dan menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu. Kegiatannya sesuai juknis. yaitu antara lain: aktivitas ibadah bersama. membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan.siswa total ) hal.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. Pendukung Kegiatan untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. 54/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. orang tua.B. 54/66 hal. Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan kegiatan yang memberikan pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. 54/66 Instrumen . No Nama Kegiatan Ketersediaan Dokumen * Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan :* Isilah tanda ceklis(V) pada kolom jawaban” Ketersediaan dokumen “ Kosong…. peringatan hari-hari besar agama.

bangsa. 55/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . bangsa. pentas seni budaya berbagai negara. suku. ras. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. ras. suku. bangsa. peringatan hari-hari besar keagamaan. suku. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. suku. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama. dan bulan bahasa.  A. ras. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. dan lain-lain. A.  C. Tidak ada kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. bangsa. Juknis J a w ab a n d ib u k t i k a n d e n g an a d a n y a k e g i a t a n y an g d i i ku t i s e t i d a k tidaknya oleh 90% siswa seperti: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional. suku. 1 2 3 4 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” hal. B. ras.48 . Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. No. bangsa. bangsa. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. E. ras. Pendukung Kegiatan untuk menghargai keberagaman agama. ras. suku. bangsa. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. suku. ras.   D.  B. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global.

dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. suku. C. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali setiap minggu. D. dibuktikan dengan dokumen yang ada. yaitu antara lain: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. dan lain-lain.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. hal. 56/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dan bulan bahasa. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali setiap minggu. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih setiap minggu. Tidak ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan.siswa total ) 49 .      A. E.Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama. Kegiatannya sesuai juknis. peringatan hari-hari besar keagamaan. 56/66 Instrumen . B. pentas seni budaya berbagai negara. 56/66 hal. bangsa. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali setiap minggu. ras.

panti jompo.75% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. 1 2 3 4 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan.      A. dan persaingan sehat.100% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi.50% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. kerja kelompok. korban bencana alam. yaitu antara lain: mengunjungi panti sosial. kerja kelompok. Tidak ada kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. dan lain-lain. dan persaingan sehat. kerja kelompok. layanan pengembangan diri dalam be ntuk ko nse ling dan/atau ke giata n e kstr akur ikule r baik terprogram maupun tidak terprogram seperti. B. Sebanyak 76% . korban bencana alam. ibadah. Sebanyak 51% . Pendukung Kegiatan untuk pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengalaman. No.A. D.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan.. dibuktikan dengan dokumen yang ada. 57/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . kerja kelompok. dsb. panti asuhan. panti jompo. dll. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. layanan konseling. Sebanyak 1% . kebersihan. ibadah. dan persaingan sehat. layanan konseling.siswa total ) 50 . Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi panti sosial. kerja kelompok. kebersihan. C.25% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. E. hal. Sebanyak 26% . dan persaingan sehat. upacara bendera. layanan pengembangan diri dalam bentuk konseling dan/atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak terprogram seperti. Kegiatannya sesuai juknis.. dan persaingan sehat. dsb. B. upacara bendera. panti asuhan. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain.

Siswa memperoleh pengalaman dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok. Juknis Jawaban dibuktikan dengan hasil diskusi atau kerja kelompok. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. 58/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi b. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. daftar hadir peserta. Pembelajaran menggunakan pendekatan kerja kelompok c. seni tari.A.k klp. Pembelajaran menggunakan pendekatan persaingan sehat Bukti : Lihat RPP Lihat metoda pembelajaran dan kegiatan pembelajaran Adanya dokumen kegiatan diskusi. dan daftar nilai. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. karya teknologi tepat guna. dapat menggunakan format di bawah ini : No RPP Mata Pelajaran Kelas/seme ster Tanggal pelaksa naan disk. dan lain-lain. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya keglatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: melukis. laporan hasil kegiatan.p sht Me muat tidak Keterangan 1 2 3 Jumlah Prosentase 51 . antara lain : a. B. E. seni pertunjukan. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok.      A. D. 1 hal. No. (catatan untuk setiap mata pelajaran diwakili oleh satu RPP dan minimal satu jenis kegiatan) Untuk memudahkan pengisian data dan menghitung prosentase. B. dan persaingan sehat meliputi. 58/66 Instrumen Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti . 58/66 hal. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. Pendukung Kegiatan dalam menghasilkan karya kreatif baik individu maupun kelompok. kerajinan tangan. Pendukung Kosong …. Catatan bukti fisik : Pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. lagu ciptaan. kerja kelompok. C. B. A. Prosentase dihitung dari jumlah RPP yang memberikan pengalaman belajar tersebut di atas dibagi dengan jumlah seluruh RPP dikali 100 %.

Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. kerajinan tangan. C. antara lain : melukis.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 dst Jumlah Prosentase 52 . Program Keahlian tidak memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. lagu ciptaan. B. 2 3 4 5 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.No. seni tari. hal.      A. No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. mengarang. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. karya teknologi tepat guna. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. seni pertunjukkan dll. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. menulis tentang kegiatan sosial. A. Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang menghasilkan karya kreatif dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa seperti: diskusi kelompok. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. 59/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . E. D.

naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian. hal. 60/66 Instrumen . membuat pantun. prosa. esai. monolog. latihan drama. sapa. 60/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 60/66 hal.presentasi di depan kelas. B. Pendukung Kegiatan terkait dengan kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. membuat dan membaca puisi. dan memiliki tradisi senyum. dan salam (3S).

esai. senyum. Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang terlibat dalam kegiatan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. prosa. presentasi di depan kelas. sapa dan salam (3S). menulis tentang kegiatan social. 61/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . membuat pantun. adalah antara lain : diskusi kelompok. membuat dan membaca puisi. 1 2 3 4 5 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. latihan drama.No. dapat menggunakan format di bawah ini : No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. mengarang. memiliki tradisi .yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 ds t Jumlah Prosentase hal. monolog.

buletin internal. dapat menggunakan format di bawah ini : hal. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan mau pun lomba. bulletin internal. hasil poto folio siswa.karya siswa. laporan kunjungan ke industri. yang terisi dengan tulisan terbaru. hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian. E. laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum. 62/66 Instrumen hal. dan majalah dinding Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan menulis siswa. laporan kunjungan lapangan seperti ke museum. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan.      A. perkantoran dan lain-lain. laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan. laporan kunjungan ke industry. 62/66 hal. hasil rubrik juara studi B. portofolio siswa. daftar para juara lomba pidato. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. perkebunan. Pendukung Kegiatan terkait dengan kemampuan memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. industri. majalah dinding. Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. perkebunan. C. No. D. A. penugasan latihan keterampilan menulis siswa. 1 2 3 4 5 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis : adalah antara lain . serta penulisan karya tulis. Tidak tersedia kumpulan karya tulis siswa. daftar para lomba pidato serta penulisan karya tulis. dan laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. industry.53 . B. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam kegiatan untuk memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. karya siswa. 62/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . perkantoran dll. majalah dinding yang terisi dengan rubric tulisan terbaru. laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan. dan buletin siswa internal sekolah/madrasah. majalah dinding.

dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. membaca. menulis dalam bahasa inggris. Siswa tidak mengikuti kegiatan untuk menyimak. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 2 jenis dan atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. menulis. E. B. Bukti : hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: diskusi kelompok. dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 4 jenis dan atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. B. membaca. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 1 jenis dan atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. A. menulis dan berbicara baik dalan bahasa Indonesia maupun bahasa inggris. membaca. baik dengan bahasa Indonesia maupun dengan bahasa inggris. menulis. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. menulis. mengarang. debat dalam bahasa Inggris. membaca. menulis. D. dsb. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 3 jenis dan atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. membaca. No.      A. membaca. membaca. menulis. 1 2 3 4 5 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan menyimak. presentasi di depan kelas. menulis. Pendukung Kegiatan terkait dengan keterampilan menyimak. menulis dalam bahasa Inggris.No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 ds t Jumlah Prosentase 54 . menulis. membaca. presentasi di depan kelas balk dengan bahasa Indonesia maupun dengan bahasa Inggris. mengarang. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. 63/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Siswa memperoleh keterampilan menyimak. C. adalah antara lain : diskusi kelompok. debat dalam bahasa inggris.

64/66 hal. dan seni) seiring dengan perkembangannya. LKS. Program Keahlian tidak pernah memberikan layanan dalam pengembangan iptek. uji kompetensi. teknologi. membaca. 64/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. biologi. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 ds t Jumlah Prosentase 55 . B. D. B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pendalaman materi matematika. No. E.- Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. menulis dan berbicara baik dalm bahasa Indonesia maupun dalam bahasa inggris dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. C. dan lain-lain. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan ipteks (ilmu pengetahuan. Pendukung Kegiatan berkaitan dengan pengembangan Iptek seiring dengan perkembangannya. 1 2 3 4 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : hal. A. lomba karya ilmiah remaja (LKIR).      A. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan untuk memperoleh keterampilan menyimak. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. dapat menggunakan format di bawah ini: No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. kimia. 64/66 Instrumen . olimpiade. fisika.

Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan IPTEK, adalah antara lain : pendalaman materi matematika, fisika, kimia, biologi, dan lomba karya ilmiah remaja (KIR), uji kompetensi, olimpiade, LKS dll. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar dalam pengembangan IPTEK dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :
No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan

1 2 3 ds t Jumlah Prosentase

56. Siswa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai kompetensi keahlian dan kewirausahaan, melalui kegiatan pembelajaran yang memuat studi kasus (nyata dan rekaan ).

    

A. B. C. D. E.

Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 61%-70% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 51%-60% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 41%-50% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 31%-40% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi lebih kecil dari 31%

A. Juknis

Jawaban dibuktikan dengan dokumen RPP, hand out, jobsheet, laporan praktik, laporan kegiatan siswa yang mencerminkan dilaksanakan studi kasus untuk seluruh mata pelajaran produktif

hal. 65/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

B. Pendukung
Daftar persentase jam teori dan praktek mata pelajaran No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Jumlah Catatan bukti fisik : Nama mata pelajaran Persentase jam teori Persentase jam praktek

-

Untuk Implementasi, maka Studi kasus diartikan sbg praktik dan bukan studi kasus diartikan teori Lihat silabus untuk mata pelajaran produktif dan kewirausahaan. Periksa jumlah jam dan alokasi waktu teori dan praktik untuk mata pelajaran produktif dan kewirausahaan. Lihat RPP program produktif dan kewirausahaan Lihat ketersediaan pembelajaran program teori dan praktik pada program produktif dan kewirausahaan. Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran teori pada pelajaran produktif dan kewirausahaan. Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran praktik pada pelajaran produktif dan kewirausahaan. A. Prosentase pembelajaran Praktik produktif dihitung dari jumlah jam pembelajaran praktik produktif dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori produktif dikalikan 100 %. B. Prosentase pembelajaran praktik kewirausahaan dihitung dari jumlah jam pembelajaran praktik kewirausahaan dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori kewirausahaan dikalikan 100 %. Atau diusulkan untuk digabungkan, melalui : Menghitung prosentase rata-rata = (A + B) : 2 Prosentase pembelajaran Praktik produktif dan kewirausahaan dihitung dari jumlah jam pembelajaran teori praktik produktif dan kewirausahaan dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori produktif dan kewirausahaan dikalikan 100 %.

-

57. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian

nilai rata-rata UN teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif pada tahun terakhir.

 

A. B.

Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata nasional.
hal. 66/66 Instrumen

hal. 66/66 hal. 66/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

C.  
D. E.

Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.
Lebih rendah dari rata-rata nasional.

A. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN untuk teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif dan data nilai rata-rata nasional. UN praktik kelompok mata pelajaran produktif 7,00, dan UN teori kelompok mata pelajaran produktif 5,00
B. Pendukung C. Catatan Bukti Fisik

58. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika pada tahun terakhir.

    

A. B. C. D. E.

Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.
Lebih rendah dari rata-rata nasional.

A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Matematika tahun terakhir).

B. Pendukung, form no.56
Catatan bukti fisik :

-

Hubungan KKM dan batas kelulusan pada SOP, kita anggap sbb : A. Jika KKM mata pelajaran Matematika sama dengan batas kelulusan pada SOP, maka KKM sama dengan batas kelulusan. B. Jika KKM mata pelajaran Matematika tidak sama dengan batas kelulusan pada SOP, maka batas kelulusan tsb yang dianggap sebagai KKM nya. Bukti :

-

Adanya nilai KKM/batas kelulusan mata pelajaran Matematika pada SOP, untuk tiga tahun terakhir. Adanya daftar nilai UN mata pelajaran Matematika yang dikeluarkan oleh dinas terkait untuk tiga tahun terakhir. Adanya dokumen kegiatan UN, untuk kurun waktu tiga tahun terakhir (daftar hadir, jadwal, berita acara rapat, criteria lulusan dll). Adanya nilai rata-rata KKM mata pelajaran Matematika untuk tiga tahun terakhir. Adanya nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika untuk tiga tahun terakhir. Bandingkan selisih nilai rata-rata UN dengan nilai rata-rata KKM mata pelajaran Matematika. Untuk memudahkan dapat menggunakan format di bawah ini :

hal. 67/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

99 di atas rata-rata nasional. 59. maka KKM sama dengan batas kelulusan. 68/66 hal. A.00 atau lebih di atas rata-rata nasional. Pendukung.56 Catatan bukti fisik : - Hubungan KKM dan batas kelulusan pada SOP. Lebih rendah dari rata-rata nasional. 1 2 3 4 5 Komponen Batas lulus Nilai rata-rata siswa Selisih Nilai Penurunan/Kenaikan Kesimpulan (Nilai) hal. 68/66 Instrumen Tahun ……. Jika KKM mata pelajaran bahasa Inggris tidak sama dengan batas kelulusan pada SOP. Untuk memudahkan dapat menggunakan format di bawah ini : No.01 sampai 1. C. Mencapai nilai rata-rata 2.No. Jika KKM mata pelajaran bahasa Inggris sama dengan batas kelulusan pada SOP. Rata-rata Komponen 3 hal.. Mencapai nilai rata-rata 1. berita acara rapat.01 sampai 1. jadwal.      B. maka batas kelulusan tsb yang dianggap sebagai KKM nya. Tahun …… Tahun ……. untuk tiga tahun terakhir.00 di atas rata-rata nasional. Adanya dokumen kegiatan UN. Adanya daftar nilai UN bahasa Inggris yang dikeluarkan oleh dinas terkait untuk tiga tahun terakhir. Adanya nilai rata-rata UN mata pelajaran bahasa Indonesia untuk tiga tahun terakhir. criteria lulusan dll). Bandingkan selisih nilai rata-rata UN dengan nilai rata-rata KKM mata pelajaran bahasa Inggris. form no. Tahun …… Tahun …….. A. . Rata-rata Komponen 3 Hasil dilihat dari selisih positip dari nilai rata-rata dikurangi batas lulus yang diratarata dalam 3 tahun terakhir. Mencapai nilai rata-rata 0. B. E. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional. Bukti : - Adanya nilai KKM/batas kelulusan bahasa Inggris pada SOP. Juknis Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Inggris tahun terakhir B. D. untuk kurun waktu tiga tahun terakhir (daftar hadir. kita anggap sbb : A. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Inggris pada tahun terakhir. 68/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . atau nilai rata-rata 8 atau lebih. Adanya nilai rata-rata KKM mata pelajaran bahasa Indonesia untuk tiga tahun terakhir. 1 2 3 4 5 Komponen Batas lulus Nilai rata-rata siswa Selisih Nilai Penurunan/Kenaikan Kesimpulan (Nilai) Tahun …….

69/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . atau nilai rata-rata 8 atau lebih.Hasil dilihat dari selisih positip dari nilai rata-rata dikurangi batas lulus yang diratarata dalam 3 tahun terakhir. hal.

80%.00 di atas rata-rata nasional. C. D.00 atau lebih di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional. Kelulusan 71% .100%. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional. Jawaban dibuktikan dengan daftar prestasi yang ditunjukkan dengan persentase kelulusan tahun terakhir. B. 60. C. hal. 70/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata Uji Kompetensi mata pelajaran produktif pada tahun terakhir.      A. A. Kelulusan 91% . Mencapai nilai rata-rata 0. Mencapai nilai rata-rata 2. Lebih rendah dari rata-rata nasional. B. D.00 di atas rata-rata nasional.99 di atas rata-rata nasional.01 sampai 1. Mencapai nilai rata-rata 1. D. Mencapai nilai rata-rata 1.      A. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan persentase tingkat kelulusan pada tahun terakhir.      A. C. A. A. 70/66 hal.90%. Lebih rendah dari rata-rata nasional.. Kelulusan 81% . Kelulusan 61% .00 atau lebih di atas rata-rata nasional. 61. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Indonesia tahun terakhir.70%. E. E. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Indonesia pada tahun terakhir. Mencapai nilai rata-rata 2. 70/66 Instrumen . Kelulusan 61%.01 sampai 1. E.01 sampai 1. Jawaban dibuktikan dengan daftar rata-rata nilai uji kompetensi mata pelajaran produktif tahun terakhir dan hasil penetapan kompetensi siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) uji kompetensi oleh program keahlian dan DU/DI. B.01 sampai 1. Mencapai nilai rata-rata 0.99 di atas rata-rata nasional. 62.

kualifikasi kepakaran ditunjukkan dengan pengakuan lain setingkat S1 atau D-IV. Pendukung Jumlah guru yang dimiliki program keahlian dan kualifikasinya... Juknis (60) Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku. Tidak ada seorang pun guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. sertifikat keahlian.75% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. Jumlah guru: . Sebanyak 1% .. Untuk bidang tertentu. 71/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .25% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV.. A..100% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. Sebanyak 76% . mata pelajaran yang diampu. contoh kompetensi master di Otomotif Buatkan data identitas guru dalam bentuk format. Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV).IV. Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru berkualikasi minimum S1 atau D-IV dengan jumlah seluruh guru.. C. E. B. Sebanyak 26% . Kualifikasi: Jumlah dan status guru No 1 2 3 4 5 6 7 Tingkat pendidikan S3/S2 S1 D4 D3/Sarjana muda D2 D1 ≤ SMA sederajat Jumlah Keterangan: * ** GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta) GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta) GT* /PNS L P GTT** /Guru bantu L P Jumlah Catatan bukti fisik : - Adanya ijazah S1 atau D-IV Adanya bukti kepakaran kompetensi dibidang tertentu bagi yg bukan S1/DIV. pendidikan/jurusan.50% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. kesesuaian dan keterangan.      A. D. - hal. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memiliki pendidikan S1/DIV dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%. orang... yang berisi :Nomor. lihat format di bawah. nama guru.. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 63. Sebanyak 51% . B.

Sebanyak 51% . Sebanyak 76% . 72/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.75% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. D. 65 Jumlah guru yang mengajar memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. B. Sebanyak 1% . Tidak ada seorang pun guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.      A. 72/66 Instrumen . s. Guru mata pelajaran Jumlah D3/ S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 Sarmud Sarmud 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama PKn Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika IPA Fisika Kimia Biologi KKPI hal. Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D2 Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan mata pelajaran yang diampu No. Yg diampu Kesesuaian sesuai Tdk sesuai Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Prosentase 64 . Guru pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya. E. Sebanyak 26% . 72/66 hal.100% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Pendukung 64.No Nama Guru Pendi dikan/ Jurusan Sertifi kat keahli an Mt Pelj.25% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.50% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan melihat kesesuaian antarr. C. B.d. latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diampu.

A. D. Sebanyak 26% . Guru mata pelajaran Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D2 Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan mata pelajaran yang diampu Jumlah D3/ S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 Sarmud Sarmud Kewirausah aan 7 8 9 IPS Seni dan Budaya Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kejuruan 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Muatan lokal Pengemban gan Diri Jumlah Catatan bukti fisik : - Gunakan format pada nomor 60. E. semester terakhir.75% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.50% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar. Tidak satupun mata pelajaran produktif memiliki guru produktif.64 Catatan bukti fisik : hal. 73/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .No. Sebanyak 1% . Program Keahlian memiliki guru mata pelajaran produktif sesuai dengan jumlah rombelnya. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100% 65. Sebanyak 76% .100% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar. B.25% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar. Pendukung Sama dengan no. B. C.      A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen ijasah guru mata pelajaran produktif dan kesesuaian jumlah guru produktif dengan jumlah rombel. Sebanyak 51% .

dihitung dari jumlah prosentase kehadiran bulanan dalam satu tahun dibagi 12. Pendukung Kosong…. A. Adanya daftar hadir harian/bulanan Adanya rekap daftar hadir bulanan dalam prosentase Adanya rekap daftar hadir semester dan tahunan dalam prosentase Prosentase kehadiran persemester dihitung dari jumlah prosentase kehadiran bulanan dalam satu semester dibagi 6. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Sebanyak 76% . C. Sebanyak 1% . melaksanakan. B.25% guru merencanakan. tapi yang dimasukkan hanya guru produktif saja Prosentase dihitung dari jumlah guru produktif yang mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya dibagi dengan jumlah seluruh guru produktif dikalikan 100% 66. Pendukung hal. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran.50% guru merencanakan. Catatan bukti fisik : 67 .100% guru merencanakan. A. Rata-rata kehadiran guru 86% ⎯ 90% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya.- Format yang dipakai seperti pada no. B. Juknis (=64) Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara perencanaan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. E. B. 74/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 74/66 Instrumen . dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran.      A. pelaksanaan. melaksanakan. melaksanakan.75% guru merencanakan. Sebanyak 51% . Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. D. D. melaksanakan. E. B. melaksanakan. Rata-rata kehadiran guru 81% ⎯ 85% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. Sebanyak 26% . Tidak ada seorang pun guru merencanakan. 74/66 hal. Prosentase k ehadiran tahunan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan jumlah kehadiran selu ruh guru dalam waktu satu semester. Guru merencanakan. melaksanakan. Rata-rata kehadiran guru 91% ⎯ 95% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. Rata-rata kehadiran guru kurang dari 81% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. dan evaluasi pembelajaran dengan prinsip prinsip pembelajaran serta dokumen hasil supervisi akademik ketua program keahlian dan catatan penilaian guru.      A. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Rata-rata kehadiran guru 96% ⎯ 100% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya.60. C.

hal.Kosong…. 75/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

hukum. hukum. pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang dilakukan oleh kepala sekolah/staff yang ditunjuk. 3) Melihat peraturan program keahlian (kode etik guru) dan tindakan yang diambil. sosial. B. hasil supervisi kepala sekolah. Ada guru yang melanggar norma agama. hukum. C. indicator. hukum. Adanya data guru dengan RPP yang melaksanaan pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. sosial. Semua guru bertindak sesuai dengan norma agama. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. 2) Kalau ada guru yang melakukan pelanggaran. 76/66 Instrumen .      A. Juknis (=65) Jawaban dibuktikan dengan: 1) Tidak ada satu pun guru yang tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari masyarakat. kegiatan pembelajaran dan evaluasi). Ada guru yang melanggar norma agama. Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. hal. 4) Peristiwa dalam satu tahun terakhir. hukum. B. A. sosial. E. Pendukung Kosong ….- - Catatan bukti fisik : Lihat dokumen hasil supervisi pembelajaran tentang Perencanaan pembelajaran. D. sosial. Laksanakan kelas visit untuk melihat kesesuaian antara perencanaan dalam RPP dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan di kelas. hukum. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun diberi kesempatan memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan. sesuai sesuai 68 . telah ditindak oleh Kepala Sekolah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan. Ada guru yang melanggar norma agama. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun hanya diberikan peringatan tertulis. Ada guru yang melanggar norma agama. 76/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dapat menggunakan format di bawah ini. sosial. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang membuat RPP dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %. (catatan : satu mata pelajaran/guru diwakili dengan satu RPP) Untuk memudahkan pengisian data dapat menggunakan format di bawah ini : No Nama guru 1 2 Dst jumlah prosentase Menyusun perencanaan Bukti RPP Melaksanakan Melakukan Tdk pembelajaran evaluasi pemb. dan telah dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan. Lihat RPP Periksa tentang kegiatan perencanaan pembelajaran pada RPP (lihat kompetensi dasar. 76/66 hal. tujuan pembelajaran. sosial. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun tidak diberikan sanksi apa pun. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. materi. Adanya data seluruh guru.

Apabila guru tersebut tidak pernah melanggar norma agama. social. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. hal. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. guru secara acak dan kepala sekolah. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. (2). hukum. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. Pertemuan-pertemuan tersebut dihadiri setidak-tidaknya oleh 76% guru tetap. tetapi hanya diberi peringatan tertulis. social. Untuk memudahkan pendataan dapat menggunakan format di bawah ini : . rapat antara guru dan kepala program keahlian. social. 77/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . dan/atau notulen rapat dewan guru. Tidak pernah diadakan rapat. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. hukum. Adanya buku pembinaan kepala sekolah. E. rapat antara guru dan kepala Program Keahlian. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. Adanya rapat dewan guru serta rapat antara guru dan kepala Program Keahlian. B. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. D. tata tertib dan sanksi untuk guru.. Adanya rapat dewan guru. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. hukum. (5). No 1 2 3 4 Jumlah Keterangan: * GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta) ** GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta) Catatan : (1). social. Adanya rapat dewan guru. Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru. rapat antara guru dan kepala Program Keahlian. guru dan komite Sekolah/Madrasah. tetapi diberi kesempatan memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan. A. hukum. Adanya kode etik guru. (3). Apabila guru tersebut melanggar norma agama. tetapi telah dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan. Wawancara dengan siswa. (4). tetapi tidak diberi sanksi apapun. daftar hadir. Adanya rapat dewan guru. tenaga kependidikan. rapat guru dan komite sekolah/madrasah. Pendukung Kosong ….Catatan bukti fisik : - Adanya peraturan.      A. serta guru dan komite Program Keahlian. hukum. B. social. Adanya buku catatan pengaduan kasus. C. Juknis (=66) Jawaban dibuktikan dengan adanya undangan. dan orangtua siswa. Nama Guru Status Guru GT/GTT Jenis kasus yang mungkin dialami guru (1) (2) (3) (4) (5) Tanggal dan tahun kejadian Tindakan yang dilakukan sekolah 69 . Adanya catatan penanganan kasus dan tindak lanjutnya. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya.

78/66 hal. hal. daftar hadir dan notulen rapat). 78/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. daftar hadir dan notulen rapat) Adanya dokumen rapat guru dan komite sekolah (undangan.Catatan Bukti Fisik Adanya program kegiatan tahunan Adanya jadwal kegiatan rapat Adanya dokumen rapat dewan guru (undangan. Rekapitulasi rapat tahunan sekolah dan atau program keahlian tahun………. Adanya dokumen rapat antara guru dan kepala program (undangan. Prosentase setiap jenis rapat dihitung dari jumlah guru yang mengikuti rapat dibagi jumlah seluruh guru dikalikan 100 % Prosentase rata-rata dihitung dengan menjumlahkan prosentase masing-masing jenis rapat dibagi dengan banyaknya jenis rapat.m daftar hadir dan notulen rapat) Adanya dokumen rapat guru dengan orang tua (undangan. daftar hadir dan notulen rapat) Wawancara dengan warga sekolah secara acak dan kepala sekolah. 78/66 Instrumen .

Pendukung Kosong…. struktur. konsep. dan pola pikir keilmuan. B. dan pola pikir keilmuan.jam Lamanya mengajar Thn -bln Mt. B. daftar hadir dan notulen rapat. 70 . konsep. dibuktikan dengan undangan. (4) diikuti guru dan orang tua siswa. Sebanyak 26% ⎯ 50% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran.      A. Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah Untuk memudahkan pengisian data.pelajaran Jum. (3) diikuti guru dan komite Sekolah. Catatan Bukti Fisik Adanya data seluruh guru tentang: nama. latar belakang pendidikan. dan pola pikir keilmuan. Sebanyak 51% ⎯ 75% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. dapat menggunakan format di bawah ini Ltr blk Pend.pelajaran No 1 2 dst Nama guru Jumlah Rata-rata hal. Tidak ada guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. struktur. struktur. Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta mengembangkannya dengan metode ilmiah. dan pola pikir keilmuan.. Mengajar saat ini Mt. konsep. struktur. dan pola pikir keilmuan. Sebanyak 76% ⎯ 100% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. E.No 1 2 3 4 Tanggal Rapat Juml Unda ngan Juml Peserta Yg hdr % Pst Rp t Rapat Dewan Guru (1) (2) (3) (4) Keterangan Jumlah Prosentase rata-rata Penjelasan : (1) Jika diikuti oleh guru saja (2) diikuti guru dan program keahlian. D. konsep. 79/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sebanyak 1% ⎯ 25% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. Juknis (=67) J a w ab a n d i b u k t i k a n d e n g a n k e s e s u a i a n a n t a r a l a t a r k e l a k a n g kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dan dihitung dari rata-rata lama mengajar pada semua guru. A. konsep. mata pelajaran yang diampu dan lamanya mengajar. C. struktur.

80/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.Hasil jawaban adalah rata-rata pengalaman mengajar. C. Tidak ada seorang pun guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. A. hal.100% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. Sebanyak 26% . Bagi guru yang pengalaman mengajar tdk sama dengan mt pelajaran yang diampu saat ini. Sebanyak 51% . Juknis (=68) Guru yang memiliki sertifikat pendidik tidak otomatis dianggap memenuhi butir pernyataan nomor 71.25% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. Guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat keahlian sesuai dengan keahliannya. B. Sebanyak 1% . D. Sebanyak 76% . E. 71 . baik disekolah tersebut maupun disekolah lainnya.      A. Jawaban dibuktikan dengan sertifikat uji kompetensi yang dikeluarkan oleh lembaga resmi uji kompetensi (contoh LSP atau industri).75% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya.50% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. maka lamanya mengajar tersebut diambil pada batas minimal mata pelajaran yg diampu. 80/66 Instrumen . 80/66 hal.

Tidak ada guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. D. C. Pendukung Kosong….75% guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.pelajaran Jum. latar belakang pendidikan. Kompetensi utama adalah kompetensi yang dimiliki guru sesuai ijasah dalam kewenangan utama mengajar.jam 1 2 3 Jumlah Prosentase . dan sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau LSP Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah Untuk memudahkan pengisian data. E. Sebanyak 76% . dapat menggunakan format di bawah ini Sertifikat Uji Kompetensi DU/DI atau LSP ada tdk Nama DU-DI/LSP No Nama guru Ltr blk Pend. Juknis (=69) Jabawan dibuktikan dengan surat tugas guru dan jadwal mengajar. Sebanyak 26% . Mengajar saat ini Mt.      A. sedangkan kompetensi tambahan adalah kompetensi yang dimiliki guru dalam kewenangan tambahan dalam mengajar mata pelajaran lain dalam rumpun yang sama. Sebanyak 51% . A. Pendukung Daftar guru mata pelajaran produktif yang memiliki sertifikat uji kompetensi No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Mata Pelajaran Produktif Memiliki Sertifikat Uji Kompetensi Tidak memiliki Sertifikat Uji Kompetensi Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya data seluruh guru tentang: nama. Sebanyak 1% . hal.25% guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. Guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan..100% atau lebih guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. 72 .B. B.50% guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. 81/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B.. mata pelajaran yang diampu.

Pendukung Kosong…. 82/66 hal. Adanya jadwal pelajaran Adanya data mata pelajaran tambahan yang diajarkan. 82/66 Instrumen . Kompetensi yg dikuasai No Nama guru Ltr blk Pend. tetapi memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. minimal 2 mata pelajaran. tidak memiliki sertifikat pendidik. Tidak berstatus sebagai guru. dan memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. D. 1 utama 1 Utama dan dan < dari 2 tambahan 2 tbhn Nama Kompetensi yg dikuasai Utama Tbhn 1 Tbhn2 1 2 3 Jumlah Prosentase . begitupun sebaliknya. dan tidak memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah Untuk memudahkan pengisian data. tidak memiliki sertifikat pendidik. memiliki sertifikat pendidik. dan jadwal mengajar. Catatan Bukti Fisik Memiliki sertifikat pendidik dan atau ijazah S1 atau D-IV kependikan Adanya SK pengangkatan kepegawaian sebagai guru baik dari pemerintah ataupun penyelenggara pendidikan lainnya Adanya jadwal mengajar Adanya SK pengangkatan ketua program keahlian dari kepala sekolah . hal. dapat menggunakan format di bawah ini Prosentase dihitung dari jumlah guru produktif yang memiliki kompetensi satu mayor dan dua minor dibagi jumlah seluruh guru produktif dikali 100%. Berstatus sebagai guru. 82/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dibuktikan dengan surat tgs mengajar dari kepala sekolah. Juknis (=70) Jawaban dibuktikan dengan adanya Surat Keputusan (5K) dari yayasan/ penyelenggara pendidikan atau pemerintah. C.      A. dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala Program Keahlian. sertifikat pendidik (untuk ketua program keahlian yang belum disertifikasi dapat diganti Akta IV/S1 kependidikan). tetapi tidak memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. memiliki sertifikat pendidik. Kepala Program Keahlian berstatus sebagai guru. Tidak berstatus sebagai guru.(dalam wadah satu program keahlian/kompetensi keahlian) 73. B. Berstatus sebagai guru. E. mata pelajaran yang diampu dan lamanya mengajar. maka tambahannya antara lain bisa pelajaran Chasis dan motor otomotif. Berstatus sebagai guru. B. tidak memiliki sertifikat pendidik. dapat menggunakan format di bawah ini.Catatan (masukan) : Guru teknik mekanik Otomotif/teknik kendaraan ringan dengan utama Listrik Otomotif.Catatan Bukti Fisik Adanya data seluruh guru tentang: nama. tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/ madrasah. memiliki sertifikat pendidik. latar belakang pendidikan. A.

Juknis Jawaban dibuktikan dengan ijazah Ketua program keahlian B. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV Kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. C. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. Memilik ijazah minimum S1 dan atau D-IV kependidikan/ Kepakaran Kepakaran misalnya : Ahli otomotif tingkat Yunior. Catatan Bukti Fisik Adanya SK pertama pengangkatan sebagai guru Adanya daftar atau data guru di sekolah Adanya surat tugas mengajar dari Kepala Sekolah Wawancara dengan guru secara acak. Memiliki pengalaman mengajar 5 tahun atau lebih. Catatan Bukti Fisik 75 . E. Memiliki pengalaman mengajar 2 tahun. A. 83/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Tidak memiliki kualifikasi akademik minimum yang dipersyaratkan. B. Memiliki pengalaman mengajar 1 tahun atau kurang. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. Kepala program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). B. A.74 . atau pakar kejuruan lain yang setingkat untuk bidang tertentu      A. B. Bila kelebihan bulan lebih dari 6 bulan dibulatkan keatas. D. Memiliki pengalaman mengajar 3 tahun.      A. C. E. Memiliki pengalaman mengajar 4 tahun.. Pendukung Kosong…. D. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. hal. Pendukung Kosong……. Senior atau Master Periksa jenis ijazah yang dimiliki dan lembaga perguruan tinggi/LSP/DU-DI yang mengeluarkannya. Juknis Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar/surat keputusan pengangkatan atau surat tugas mengajar dari atasan. Wawancara dengan ketua program dan Kepala Sekolah Kepala Program Keahlian memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun.

75% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir.100% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. dalam dua tahun terakhir Untuk memudahkan pengisian data dapat digunakan nformat di bawah ini.50% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Juknis Jawaban dibuktikan dengan data lulusan program keahlian yang sudah bekerja tetap /berwirausaha atau diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir dari data penelusuran alumni. Adanya format penelusuran lulusan Adanya data lulusan program keahlian setiap tahun ajaran Adanya data hasil penelusuran lulusan. berwirausaha dan melanjutkan ke PT terakreditasi Prosentase dihitung dari jumlah lulusan yang sudah bekerja tetap. Sebanyak 76% . D.      A. Pendukung Data alumni program keahlian Jumlah alumni Tahun….25% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. TahunLulusan Jumlah Alumni Bekrja Melanjut kan Jumlah Keterangan - - Jumlah Prosentase Nilai dihitung dari jumlah alumni yg bekerja dan melanjutkan dibagi seluruh alumni pada 2 tahun terakhir x 100%. B. Sebanyak 51% . 84/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Tidak ada lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 1% . Data Alumni No.76 . B. Sebanyak 26% . 84/66 Instrumen . C. setiap program keahlian pada akhir tahun ajaran berdasarkan informasi : siswa bekerja tetap. Kepala Program Keahlian memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola program keahlian. hal. berwirausaha dan melanjutkan ke PT yang sudah terakreditasi dibagi dengan jumlah seluruh lulusan dikalikan 100%. 84/66 hal. A. Tahun … No 1 2 3 4 dst Perguruan Tinggi/Industri Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya pokja/petugas penelusuran lulusan Adanya program penelusuran lulusan yang jelas. E. misalnya : dengan metode cober dll.

77 . Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 51% ⎯ 750% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. Yang dimaksud dengan menggalang dana. Pendukung Kosong….Keahlian dan Kepala Sekolah Adanya program kegiatan ekstra kurikuler di Program keahlian(ekstra kurikuler kompetensi) Adanya usulan kebutuhan dana kepada kepala sekolah untuk kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian. B. Catatan Bukti Fisik Yang dimaksud dengan dana ekstra kurikuler pada RKA S/M adalah sejumlah anggaran yang di sediakan oleh sekolah berdasarkan usulan dari program keahlian untuk mempertajam kompetensi keahlian melalui kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian. Tidak mampu mengelola unit usaha. apabila anggaran yang dikeluarkan lebih kecil dari dana yang ada pada RKA (karena sesuatu hal). Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 76% ⎯ 100% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. Dalam realisasinya. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 26% ⎯ 50% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. dapat menggunakan nformat dibawah ini. D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan data yang menunjukkan kemampuan kepala program keahlian dalam menggalang dana pengembangan melalui unit p roduksi atau kegiatan kewirausahaan. E. Adanya laporan keuangan dan kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian Prosentase dihitung dari besarnya dana yang digalang oleh program keahlian dibagi dengan kebutuhan dana yg tercantum pada RKA S/M dikalikan 100%. Adanya hasil produk/jasa ekstra kurikuler di program keahlian. ketua Prog. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 1% ⎯ 25% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. yg ditentukan oleh pengurus UP. konsekuensinya maka program keahlian harus menggalang dana. Adanya perencanaan dana ekstra kurikuler program keahalian pada RKA sekolah tahun berjalan.      A. adalah kemampuan program keahlian dalam menanggulangi kegiatan pengembangan ketrampilan yang bersumber dari aktifitas unit produksi/jasa pada program keahlian tersebut Bukti : Adanya kegiatan UP di Program Keahlian Adanya data keuangan UP di Program keahlian Adanya data pengelolaan penggunaan keuntungan keuangan UP.. Adanya bukti bantuan dana/realisasi pemenuhan anggaran dari sekolah untuk membiayai kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian. A. 85/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . C. hal. Kepala Program Keahlian memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa. B.

E. Pendukung Kosong…… Catatan Bukti Fisik Adanya program kegiatan supervisi dan monitoring Adanya jadwal kegiatan supervisi dan monitoring Adanya format supervisi yang dipakai Adanya data perencanaan supervisi dan monitoring dalam RKS Adanya bukti pelaksanaan/hasil supervisi dan monitoring Prosentase dihitung dari jumlah supervisi dan monitoring yang dilaksanakan dibagi dengan jumlah seluruh supervisi dan monitoring yang direncanakan dalam RKS dikalikan 100%. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 26% . Juknis Jawaban dibuktikan dengan jadwal dan bukti pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi.25% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Nama Guru yang Rencana Pelaksanaan Monitoring Keterangan hal. Prosentase Penangulangan. C.      A. apabila kepala sekolah/madrasah atau program keahlian melakukan monitoring tetapi tidak ada dalam Rencana Kegiatan Program keahlian masuk jawaban D. B. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 51% .50% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. 86/66 hal. Kepala Sekolah/Madrasah atau Kepala Program Keahlian melakukan supervisi dan monitoring. No. D. A. No. dapat menggunakan format dibawah ini. Program Keahlian dapat menanggulan gi sebesar Rp.Program Keahlian…………………… Nama Kegiatan Anggaran dalam RKA S/M. Realisasi pemenuhan anggaran Rp.75% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Rp. 86/66 Instrumen hal. B.100% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Tidak melakukan supervisi dan monitoring. 1 2 3 dst Jumlah Prosentase 78 . 86/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 76% . Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 1% .

Unit Kerja Kesesuaian dengan bidangnya Jum . Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. baik dari pemerintah ataupun penyelenggara pendidikan lainnya. Sekolah/Madrasah memiliki 2 atau 1 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. 87/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 79 . D. C. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga administrasi dari lembaga pendidikan menengah atau yang sederajat. B. Jumlah Tng Adm S1 1 2 3 4 5 Administrasi Keuangan Komputeri Layanan umum Perpustakaan Jumlah Jumlah Kualifikasi akademik D-3 D2 D-1 SLTA No. E. B. Sekolah/Madrasah memiliki 5 orang atau lebih tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. 1 2 3 dst Jumlah Prosentase Usulan : Monitoring yang dilaksanakan tanpa ada perencanaan dianggap D/1. Sekolah/Madrasah memiliki 4 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. Pendukung No 1 2 Unit Kerja S1 Administrasi Perpustakaan Jumlah Kualifikasi akademik D-I D-2 D-3 SLA Kesesuaian dengan bidangnya Catatan Bukti Fisik Adanya data tenaga administrasi yang didalamnya berisi antara lain : nama. S Ts 80 Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan hal. Terlak sana tdk Tgl. latar belakang pendidikan/kualifikasi akademik (foto copy ijazah). Sekolah/Madrasah memiliki 3 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. Adanya SK pengangkatan tenaga administrasi.akan di supervisi Pelaksanaan Monitoring dan Supervisi Waktu Kelas dan Supervisi.      A. A. masa kerja dll...

Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). tugasnya. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga perpustakaan Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara jenis pekerjaan dengan ijazah atau sertifikat pelatihan yang bersangkutan. Wawancara dengan tenaga perpustakaan Untuk memudahkan pengisian data. keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). B. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga administrasi Adanya urain tugas masing-masing tenaga administrasi Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. Pendukung. 88/66 hal. 88/66 Instrumen hal. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. Pendukung. dapat menggunakan format di bawah ini hal. Wawancara dengan tenaga administrasi secara acak. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga perpustakaan dan/atau sertifikat pelatihan pustakawan. E. Catatan Bukti Fisik Adanya data tenaga perpustakaan Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga perpustakaan Adanya SK pengangkatan tenaga perpustakaan dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya.      A. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.      A. Adanya data tenaga administrasi Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga administrasi Adanya SK pengangkatan tenaga administrasi dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. Sekolah/Madrasah memiliki 4 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. C. A. C. Sekolah/Madrasah memiliki 2 atau 1 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. kosong……. Sekolah/Madrasah memiliki 5 orang atau lebih tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. 88/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . E. B. salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). Tenaga perpustakaan minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. B. D. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan tidak memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). A. B.. D. sama dengan nomor 76. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. Catatan Bukti Fisik 81 . Sekolah/Madrasah memiliki 3 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.

A. Tenaga perpustakaan minimum memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. 1 2 Unit Kerja Pustakawan 1 Pustakawan 2 Jumlah S1 D-3 D2 D-1 SLTA Lama tugas Sertifikat pelatihan 82 . Catatan Bukti Fisik Adanya data tenaga perpustakaan Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga perpustakaan Adanya SK pengangkatan tenaga perpustakaan dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. Untuk memudahkan pengisian data. 1 2 Unit Kerja Pustakawan 1 Pustakawan 2 Jumlah S1 D-3 D2 D-1 SLTA Sertifikat pelatihan ada tdk Lama tugas hal. J i k a b e r i j a z a h SM A/ SM K/M A dan te lah me mp un yai p en galam an se lam a 3 tah un dianggap relevan. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan tidak sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. dapat menggunakan format di bawah ini Kualifikasi Akademik No. E. D.      A. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan sesuai dengan tugasnya. Pendukung Kosong…. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang.Kualifikasi Akademik No. C. 89/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian penugasan dengan ijazah yang bersangkutan atau sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan d a r i l e m b a g a y a n g d i t e t a p k a n o l e h p e m e r i n t a h . Wawancara dengan tenaga perpustakaan. salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnya. keduanya sesuai dengan tugasnya. B. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga perpustakaan Adanya urain tugas masing-masing tenaga perpustakaan Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya.

Tidak memenuhi kualifikasi tetapi memiliki sertifikat kepala laboratorium. C. Kepala laboratorium/bengkel program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas. b. Tidak memiliki kepala laboratorium. Memenuhi kualifikasi dan memiliki sertifikat kepala laboratorium. D. B. Jalur laboran/teknisi 1) Pendidikan minimal diploma tiga (D3) 2) Berpengalaman minimal 5 tahun sebagai laboran atau teknisi 3) Memiliki sertifikat laboran/teknisi sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah. Pendukung Daftar Kepala Laboratorium No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Nama Laboratorium/Bengkel Nama Kepala Lab/bengkel Kualifikasi Akademik Ket hal. dan sertifikat kepala laboratorium. 90/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. B. Jalur guru 1) Pendidikan minimal sarjana (S1) 2) Berpengalaman minimal 3 tahun sebagai pengelola praktikum 3) Memiliki sertifikat kepala laboratorium sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah. sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut: Kepala Laboratorium Sekolah/Madrasah Kualifikasi kepala laboratorium Sekolah/Madrasah adalah sebagai berikut: a. Memenuhi kualifikasi dan tidak memiliki sertifikat kepala laboratorium. surat keterangan pengalaman kerja. 90/66 hal.83 . Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah. E. Tidak memenuhi kualifikasi dan tidak memiliki sertifikat kepala laboratorium.      A. A. 90/66 Instrumen .

91/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . A. E. Sebanyak 26% . juknis . Sebanyak 76% .      A. D. C. Daftar Kepala Laboratorium No Nama Laboratorium/B engkel Nama kepala Laboratoriu m/Bengkel Sertifikat Kep. B.100% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. Adanya kepemilikan sertifikat Kepala Lab. Tidak ada seorangpun teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. B. Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah dan sertifikat teknisi laboratorium. Sebanyak 51% . sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut: Kualifikasi teknisi laboratorium program keahlian adalah sebagai berikut: 1) Minimal lulusan program diploma dua (D2) yang relevan dengan peralatan laboratorium. Teknisi laboratorium/bengkel program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas.Lab/ Bengkel Kesesu aian S TS Kualif ikasi Pengalaman Ket 1 2 3 4 5 6 Jumlah 84 . Sebanyak 1% . yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah 2) Memiliki sertifikat teknisi yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah./Bengkel Wawancara dengan kepala laboratorium/bengkel.- Catatan Bukti Fisik.25% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. Adanya bukti pengalaman minimum 5 tahun untuk D-III sebagai pengelola praktikum. Pendukung hal.75% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah.50% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. Adanya data kepala laboratorium/bengkel Memiliki ijazah /kualifikasi akademik kepala laboratorium/bengkel Memiliki sertifikat kompetensi tenaga laboratorium/bengkel Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan kepala laboratorium/bengkel Adanya urain tugas masing-masing kepala laboratorium/bengkel Adanya bukti pengalaman minimum 3 tahun untuk S1 sebagai pengelola praktikum.

A. 92/66 Instrumen . Memiliki kualifikasi akademik minimal D-I sesuai program keahlian. 92/66 hal.Daftar Teknisi Laboratorium No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Nama Laboratorium/Bengkel Nama Laboratorium/Bengkel Kualifikasi akademik Ket - Catatan Bukti Fisik. Memiliki kualifikasi akademik minimum D-I tidak sesuai program keahlian. hal. E. Laboran program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas. Adanya data tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya SK pengangkatan tenaga teknisi laboratorium/bengkel dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. Wawancara dengan tenaga teknisi laboratorium/bengkel secara acak. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah dan sertifikat laboran sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut: Kualifikasi laboran program keahlian adalah sebagai berikut: 1) Minimal lulusan program diploma satu (Dl) yang relevan dengan jenis laboratorium. yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah 2) Memiliki sertifikat laboran yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah. dapat menggunakan format berikut: No.      A. Nama Teknisi laboratorium/ bengkel Kualifikasi Pendidikan S1 D-3 D2 D1 SL TA Sertifik at pelatih an Nama Lab. Memiliki kualifikasi akademik minimum SMK sesuai program keahlian. Memiliki kualifikasi akademik minimum SMA/MA atau SMK tidak sesuai dengan program keahlian. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya urain tugas masing-masing tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. D. C. Prosentase dihitung dari Jumlah tenaga teknisi laboratorium/bengkel yg sesuai dengan persyaratan dibagi dengan jumlah seluruh tenaga teknisi laboratorium/bengkel dikalikan 100%./ Bengkel Kesesu aian ses uai tdk 1 2 Jumlah Prosentase 85. 92/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. B. Tidak meiliki kualifikasi akademik atau tidak memiliki laboran.

tukang kebun/halaman. dan 5) Pesuruh. D. C. Catatan Bukti Fisik Adanya SK pengangkatan petugas layanan khusus(penjaga sekolah/security. Program Keahlian memiliki tenaga layanan khusus. tenaga kebersihan. E. B. 93/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . A. Untuk memudahkan pengisian data.      A. caraka/pesuruh. Memiliki 1 jenis tenaga layanan khusus. 2) Tukang kebun. Pendukung Daftar Laboran No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Nama Laboratorium/Bengkel Nama Laboranl Kualifikasi akademik Ket Catatan Bukti Fisik. 1 2 Jumlah Nama Laboran S1 D-3 D2 D-1 SLTA Sertifikat pelatihan ada tdk Kesesuaian sesua i tdk 86 .. Memiliki 2 jenis tenaga layanan khusus. Pendukung Kosong…. Adanya data tenaga laboran Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga laboran Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga laboran Adanya urain tugas masing-masing tenaga laboran Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. 3) Tenaga kebersiban 4) Pengemudi. Memiliki 4 jenis atau lebih tenaga layanan khusus. B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga layanan khusus yang tidak dirangkap. Adapun lima jenis tenaga layanan khusus adalah sebagai berikut: 1) Penjaga sekolah/madrasah.B. Memiliki 3 jenis tenaga layanan khusus. Tidak memiliki satupun tenaga layanan khusus. dapat menggunakan format di bawah ini Kualifikasi Akademik No. pengemudi) dari kepala sekolah hal. Wawancara dengan tenaga laboran.

B. Program keahlian memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan dan 1 tenaga teknisi untuk maintenance gedung. 94/66 hal. E. maka teknisi bisa ada di sekolah/madrasah seperti disebutkan dalam opsi jawaban C atau D. A. Tidak memiliki teknisi maintenance peralatan atau gedung.      A. Keberadaan N o Nama teknisi maintenance alat gdg Status Progra m Keahlia n Sekolah Nomor dan tgl. C. 94/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Program keahlian memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan atau gedung.- Adanya struktur organisasi sekolah Adanya susunan personalia dan uraian tugas tenaga layanan khusus yang ditanda tangani oleh kepala sekolah Adanya data petugas layanan khusus yang ada di sekolah Untuk memudahkan pengisian data dapat dipergunakan format di bawah ini No 1 2 3 4 5 Nama Layanan khusus Penjaga Sekolah/security Tukang Kebun/halaman Tenaga Kebersihan Pengemudi Pesuruh/caraka Jumlah Keberadaan ada tdk Nomor dan tgl. 94/66 Instrumen . keputusan Keterangan 1 2 hal. 87 . keputusan Keterangan Jawaban dilihat dari jumlah layanan khusus yg dimiliki dibandingkan dengan instrument yang ada. Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan dan 1 tenaga teknisi untuk maintenance gedung. Pendukung Kosong…………… Catatan Bukti Fisik Adanya SK pengangkatan teknisi maintenance peralatan dan gedung dari kepala sekolah Adanya struktur organisasi sekolah Adanya susunan personalia dan uraian tugas teknisi maintenance perelatan dan gedung yang ditanda tangani oleh kepala sekolah Adanya data teknisi maintenance perelatan dan gedung yang ada di sekolah Untuk memudahkan pengisian data dapat dipergunakan format di bawah ini Nama Program Keahlian……………. yang mempunyai latar belakang keahlian maintenance. Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan atau gedung. D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga teknisi maintenance untuk peralatan dan maintenance untuk gedung. Jika tidak ada teknisi khusus untuk program keahlian. Program Keahlian memiliki tenaga teknisi maintenance peralatan dan gedung. B.

B.1 lantai Stdr Luas Minimum Lahan (m2) Bang.3 lantai Stdr keadaa aanann K eadaa aanann Prosentase hal. Luas Minimum Lahan Sekolah/Madrasah Rombel belajar 3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 19-21 22-24 25-27 Siswa (maksimal) 96 192 288 384 480 576 672 768 864 Luas Minimum Lahan (m2) Bang.2 5875. STANDAR SARANA DAN PRASARANA Sekolah/Madrasah memiliki lahan yang memenuhi ketentuan luas minimal.4 9072 4838.2 3974. 95/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .8 2265.2 3340.      A. Juknis Ketentuan luas minimum lahan sekolah/madrasah sebagaimana tercantum pada Tabel 1 berikut ini. D. Tabel 1.2 2793. C. Tidak memiliki lahan sendiri.2 5299. A. Memiliki luas lahan 1% -25% dari ketentuan luas lahan minimal. Memiliki luas lahan 26% -50% dari ketentuan luas lahan minimal.2 Lantai Stdr keadaa aanann Rombel Banq.4 1555. V..4 3225.6 2342. Memiliki luas lahan 51% -75% dari ketentuan luas lahan minimal. Catatan Bukti Fisik Jumlah Siswa (m2) Bang.Jumlah Keterangan: Bila tidak ada teknisi khusus untuk program keahlian. Pendukung Kosong….4 B.2 Lantai Bang. Memiliki luas lahan 76% -100% atau lebih dari ketentuan luas lahan minimal.6 1872 6259.1 Lantai Bang.6 7152 3792 2544 8064 4320 2822.6 10137. E. 88 .6 5376 3609.maka teknisi bisa ada di sekolah/madrasah seperti disampaikan pada opsi C dan D.3 Lantai 3504 1852.6 11059.8 4377.

seperti tersedianya pagar sekolah/madrasah. dan pencemaran air. banyaknya jumlah siswa dan lantai bangunan. dan tidak memiliki akses darurat. lingkungan rapi dan bersih. 96/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . sekolah bertingkat akses turun lebih dari satu. D.. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. maka prosentase dihitung dari luas lahan yang dimiliki dibagi dengan luas lahan dalam table. Sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman. dan pencemaran air. hal. terhindar dari gangguan pencemaran air. Lokasi aman. Setelah data diisi. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. B. serta gangguan kebisingan secara alamiah. Catatan Bukti Fisik Observasi langsung Sesui juknis. Pendukung Kosong…. kebisingan. antara lain. tetapi masih memiliki peluang potensi bahaya. Sekolah/madrasah berada di lokasi yang nyaman. 89 . Observasi langsung Isilah data menggunakan format diatas. Juknis Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia. lingkungan rapi dan bersih.   A. A. C. terhindar dari gangguan pencemaran udara. mempunyai lapangan terbuka.      A. E. dsb. 90 . Lokasi aman. Berada di lokasi yang tidak layak untuk belajar. dan tidak memiliki akses darurat. tetapi tidak memiliki akses darurat. Berada di lokasi yang nyaman. terhindar dari potensi bahaya. B. untuk kategori yang sama. pemadam kebakaran. Berada di lokasi yang nyaman. Adanya pagar sekolah. terhindar dari potensi bahaya. adanya alat pemadam kebakaran. sehingga masih memiliki peluang potensi bahaya. Lokasi aman. 96/66 hal. dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. serta kebisingan. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. adanya lapangan terbuka.Bukti : Lihat standar minimal luas lahan untuk masing-masing banyaknya rombel. Lokasi aman. 96/66 Instrumen B. terlindung fasilitas peredam gangguan pencemaran udara. hal.

Juknis Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/rnadrasah serta prasarana yang tersedia. D. Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah Fasilitas pembelajaran berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. A.   C. Adanya bukti status kepemilikan tanah (sertifikat tanah/ akte jual beli. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. hak guna pakai dsb) Adanya ijin bangunan Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah Luas lantai yang digunakan Program Keahlian memenuhi ketentuan luas minimal.      A. Pendukung Kosong…. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya dan memiliki status hak atas tanah.100% atau lebih dari ketentuan luas minimal. Berada di lokasi yang nyaman. hal. dan kebisingan. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. D. Tidak berada di lokasi yang nyaman. Catatan Bukti Fisik 92 . tidak memiliki status hak atas tanah dan tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. Memiliki luas lantai 26% . adanya keterangan tentang peruntukan pada izin    A. B. Berada di lokasi yang nyaman. tetapi berpeluang untuk terpapar pencemaran udara/air. B. Pendukung Kosong…. Memiliki luas lantai 76% . memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. terlindung fasilitas peredam gangguan pencemaran udara/air. Memiliki luas lantai 51% . tetapi memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. C. E. B. Tidak berada di lokasi sesuai dengan peruntukannya. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mendirikan bangunan.50% dari ketentuan luas minimal. perjanjian sewa tanah.75% dari ketentuan luas minimal. 97/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. tidak memiliki status hak atas tanah. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. tetapi masih terganggu kebisingan. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. tetapi tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. Catatan Bukti Fisik 91 . E. C. A.

Pendukung Kosong…. E.4 1305. Juknis Ketentuan luas minimum lantai seko!ah/madrasah sebagaimana tercantum pada Tabel 2 berikut ini.6 3225.4 2035.3 lantai Stdr keadaa aanann Stdr keadaa aanann Stdr keadaa aanann Rombel Prosentase hal. Catatan Bukti Fisik Jumlah Siswa Luas Minimum Lantai Bangunan (m2) (m2) Bang.6 1670.4 1401.4 B.1 lantai Bang. 98/66 Instrumen . 6 2160 2419.25% dari ketentuan luas minimal. 98/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.6 3542.6 1401.2 2304 2592 2889.6 1670.2 Lantai Banq.2 2755.2 Lantai Banq. Tabel 2. Memiliki luas lantai 1% .6 3225.3 lantai 3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 19-21 22-24 25-27 96 192 288 384 480 576 672 768 864 1046. Luas Minimum Lantai Sekolah/Madrasah Luas Minimum Lantai Bangunan (m2) Siswa Rombel (m2) (maksimal) Bang.6 3542.6 1584 1881.4 1996.1 lantai Bang.8 2256 2592 2889.  D.2 3283.2 1113.. 98/66 hal.2 2995. A. Tidak memiliki gedung sendiri.

Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. Tidak memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi keempat kebutuhan di atas. Wawancara dengan warga sekolah. C. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 1 dari 4 kebutuhan. 93 . 2) memiliki saluran air kotor dan/atau air limbah. Sekolah/madrasah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memnuhi kebutuhan : (1) air bersih. pencegahan bahaya kebakaran.Bukti : Lihat standar minimal luas lantai bangunan untuk masing-masing banyaknya rombel dan jumlah siswa. E. Juknis Jawaban dibuktikan dengan pengamatan terhadap sanitasi baik di dalam maupun di luar gedung yang meliputi empat jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan sekolah/madrasah meliputi: 1) memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan untuk memenuhi kebutuhan air bersih. dan (4) saluran air hujan. ukuran besi beton yg dipakai. maka prosentase dihitung dari luas lahan yang dimiliki dibagi dengan luas lahan dalam table (standar). Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi bangunan sekolah/ madrasah dan prasarana yang ada.      A. Memiliki struktur yang stabil dan kokoh tetapi tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran.. A. D. A.      A. B. Tidak memiliki sanitasi di dalam dan di luar yang dapat memenuhi keempat kebutuhan di atas. Setelah data diisi. B. untuk kategori yang sama. meliputi hal pokok antara lain : Pondasi bangunan. Memiliki struktur yang tidak stabil dan tidak kokoh tetapi dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. 99/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Memiliki struktur yang stabil tetapi tidak kokoh dan tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. B. C. E. (2) saluran air kotor dan/atau air limbah. hal. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 2 dari 4 kebutuhan. Jawaban didekati dengan prediksi keadaan/pengamatan langsung 94 . alat pemadam kebakaran dll. D. (3) tempat sampah. Pendukung Kosong…. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 3 dari 4 kebutuhan. Catatan Bukti Fisik Observasi langsung ttg: penangkal petir. Observasi langsung Isilah data kedalam format diatas. Memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.

Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketersediaan 1 buku teks/mata pelajaran/siswa. D. C. A. Pendukung Data Kepemilikan buku teks Program Keahlian Nama Mata Jumlah Jumlah No Kelas Pelajaran buku teks siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Dst.3) memiliki tempat sampah dengan jumlah yang cukup. Pendukung Daftar jenis sanitasi yang dimiliki sekolah/madrasah No. 1 2 3 4 5 Jumlah Catatan Bukti Fisik Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah Jenis Sanitasi Ketersediaan* Ada Tidak Cukup jelas dengan pengamatan langsung sesuai juknis 95 . 100/66 Instrumen .Adanya daftar nama-nama judul buku teks yang dimiliki program keahlian hal. B. Program keahlian memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan permendiknas. 100/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.      A. 100/66 hal. Tidak memiliki buku teks. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 11 siswa atau lebih. Catatan Bukti Fisik . yang telah disahkan oleh pemerintah B. dan 4) memiliki saluran air hujan. E. B. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran/siswa. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 2 ⎯ 5 siswa. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 6 ⎯ 10 siswa.

Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang kurang memadai. 96 .  D. Sebanyak 9 ⎯ 12 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas. Program keahlian memanfaatkan buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas. .   A. Tidak ada mata pelajaran menggunakan buku teks mata pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas. .. Sebanyak 5 ⎯ 8 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas. D.Adanya bukti penggunaan buku-buku teks tersebut oleh siswa. Memiliki ventilasi udara kurang memadai dan pencahayaan memadai.Untuk menentukan nilai dapat digunakan format sbb: Mata Judul Buku Jumlah Jumlah No. Sebanyak 13 atau lebih mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas. Pendukung kosong… Catatan Bukti Fisik ( lihat permendiknas no.  C. Pelajaran Teks Buku siswa 1 2 3 dst Jumlah buku dan siswa Ratio (Juml.siswa) .Adanya daftar nama judul buku teks yang telah ditetapkan oleh pemerintah . Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai. Kelas Ket. hal.buku:Juml. A. B. Kelas Ket.46 tahun 2007) . Memiliki ventilasi udara memadai dan pencahayaan memadai. B. Sebanyak 1 ⎯ 4 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas.- Ada daftar nama siswa per kelas Periksa dan bandingkan jumlah buku teks permata pelajaran dengan jumlah siswa Untuk menentukan nilai dapat digunakan format sbb: Mata Judul Buku Jumlah Jumlah No.  E. C. Pelajaran Teks Buku siswa 1 2 3 dst 97 .     A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemanfaatan buku teks yang telah disahkan pemerintah (seperti daftar peminjaman buku teks). Memiliki ventilasi udara yang memadai pencahayaan yang kurang memadai. 101/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B.Tersedianya buku teks sesuai dengan yg sudah disyahkan oleh pemerintah untuk masing-masing mata pelajaran.

Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 51%-75%. Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan. serta daya tambahan untuk laboratorium dan bengkel sesuai kebutuhan.. Juknis Sudah jelas. Memiliki izin mendirikan dan memiliki izin penggunaan bangunan sementara. Tidak memiliki instalasi listrik. E. E. D.      A. B. E. dan memiliki izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya setelah bangunan berdiri. D. Catatan Bukti Fisik Dilihat rekening listrik disekolah Prosentase dihitung dengan besarnya daya terpasang dibagi jumlah daya hasil analisis kebutuhan x 100% 99 . Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 1300 Watt.untuk administrasi sekolah dan ruang teori. A. B. Pencahayaan yang memadai artinya cahaya dalam ruangan cukup terang untuk membaca dan menulis. Sekolah/madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya. B. Memiliki izin mendirikan tetapi tidak memiliki izin penggunaan bangunan. 102/66 hal. Penambahan daya disesuaikan dengan kebutuhan lab dan bengkel. Memiliki izin mendirikan bangunan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen izin mendirikan bangunan. Pendukung. Sekolah/madrasah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara hal. Pendukung Catatan Bukti Fisik Observasi langsung Cukup jelas dengan pengamatan langsung sesuai juknis 98 . C. B. C. Memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya sebelum bangunan berdiri. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 26%-50%. Juknis Ventilasi udara yang memadai artinya ruangan tidak lembab atau pengap.      A. kosong…………. 100. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya lebih 100%. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 76%-100%. Tidak memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan. B. 102/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. A. dan bandingkan dengan dimulainya sekolah menggunakan bangunan tersebut. 102/66 Instrumen . A. Pendukung Catatan Bukti Fisik Adanya ijin bangunan dan ijin penggunaan bangunan Lihat tgl ijin pendirian.

     A. komputer. dan tidak pernah melakukan pemeliharaan berat.d 97. 101 . Pendukung Data ruang pembelajaran umum (RPU) SMK/MAK untuk no. Melakukan pemeliharaan terhadap bangunan. plafon. D. Juknis Ketentuan pemeliharaan sekolah/madrasah meliputi: 1) Pemeliharan ringan. tetapi melebihi waktu dalam ketentuan. Memiliki ruang kelas. lantai. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan RPU yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian. dan satu RPU yang lain. A. perbaikan jendela dan pintu. 96. perpustakaan. B. No 1 2 3 4 5 6 7 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer hal. B. C.komputer. s. meliputi: penggantian kerangka atap. lab. dan lab. Melakukan pemeliharaan ringan tetapi melebihi waktu yang sesuai ketentuan. Memiliki ruang kelas. lab. Lihat dokumen perbaikan berat dan ringan (yang telah dilakukan) Observasi langsung (melihat kondisi bangunan artinya angka 20 th tdk mutlak) Wawancara dengan warga sekolah. Pendukung Catatan Bukti Fisik Lihat program kerja sekolah yang berkaitan dengan pemeliharaan/perawatan bangunan. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Pr asar ana SMK/MAK se suai pro gr am ke ahlian masing. Pemeliharan berat.bahasa. Tidak memiliki RPU. Program Keahlian memiliki ruang pembelajaran umum (RPU) sesuai dengan standar sarana dan prasarana SMK/MAK. B. Dilakukan minimum satu kali dalam 20 tahun. perpustakaan. 3) 4) pengecatan ulang. E.masing (terlampir). penutup atap. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan secara berkala sesuai ketentuan. instalasi air dan listrik. lab. perpustakaan.      A. jika sudah ada bagian bangunan yang rusak berat. D. 2) Dilakukan minimum sekali dalam lima tahun. Memiliki seluruh jenis RPU yang dipersyaratkan oleh setiap program keahlian. 103/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Kebutuhan RPU Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Ket . Tidak pernah melakukan pemeliharaan. B. A.komputer. C. dan kusen dengan menggunakan bahan yang berkualitas.berkala. E.bahasa. Memiliki ruang kelas. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan. kerangka plafon.

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Jumlah Prosentase Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian TS S Keterangan Bila jumlah RPU lebih dari satu dan berbeda ukurannya. ruang laboratorium fisika.Bandingkan luas RPU dengan standar yang ditentukan. B. E.      A. dalam hal ini : 1). Nama Program Keahlian ………………. Pendukung Catatan Bukti Fisik -Observasi langsung keberadaan masing-masing RPU . 4). Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masingmasing (terlampir).Observasi langsung terhadap keberadaan RPU tersebut. D. 8). 9). sesuai dengan yang dipersyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. 6). Sebanyak 1%-25% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. ruang laboratorium biologi. . ruang praktik gambar teknik. maka data harus disajikan secara masing-masing. 3). . ruang laboratorium komputer. ruang perpustakaan. 104/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. ruang kelas. Sebanyak 76%-100% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. C. 7).8 9 Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Catatan Bukti Fisik Lihat ketentuan RPU yang harus ada untuk SMK/MAK berdasarkan permendiknas no. 5). ruang laboratorium bahasa. dengan menggunakan format dibawah ini. Tidak ada RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Juknis Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RPU yang dimiliki oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. B.40 th 2008. Sebanyak 26%-50% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. 2). Persentasi dihitung berdasarkan jenis RPU yang memenuhi standar. A. ruang laboratorium IPA. hal. 102 . ruang laboratorium kimia.Prosentase dihitung dari jumlah RPU yang memenuhi syarat dibagi jumlah seluruh RPU yang ada dikalikan 100%. Program Keahlian memiliki RPU dengan ukuranminimum. 104/66 hal. Sebanyak 51%-75% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. 104/66 Instrumen .

Program Keahlian memiliki RPU dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. B. Tidak ada satupun RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar.      A. seperti format dibawah ini : - No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Jumlah Prosentase Kelengkapan jenis sarana Lengkap Tidak lengkap Keterangan Catatan : Pengisian RPU disesuaikan dengan kelompok dan program keahliannya. Pendukung Data kelengkapan sarana RPU No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Kelengkapan jenis sarana Lengkap Tidak lengkap Keterangan Catatan Bukti Fisik Lihat kelengkapan sarana prasarana pada RPU. A. yaitu kelengkapan sarana prasarana dalam ruangan/daftar inventaris sarana setiap RPU dan dibandingkan dengan standar yang ada. Sebanyak 76%-100% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. sesui dengan permen no. B. E. Prosentase dihitung dari Jumlah RPU yang lengkap dibagi RPU seluruhnya x 100%.2008. Sebanyak 51%-75% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasa rana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). hal. Sebanyak 1%-25% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar.103 . Sekolah/madrasah memiliki ruang penunjang (RP) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Observasi langsung RPU yang memenuhi persyaratan lengkap. Juknis Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RPU yang memenuhi kelengkapan jen is saran a sesuai Stand ar Sarana dan Pr asar an a SMK/MAK. 105/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . C. Sebanyak 26%-50% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar.40 th. D. 104 .

Kebutuhan RP No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Standar Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Jumlah Prosentase Fakta Standar Luas (m2) Fakt a Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian Ts S Ketera ngan - 105 Sekolah/madrasah memiliki (RP) dengan ukuran minimum sesuai dengan hal. C. 106/66 hal..     A. ruang sirkulasi dan tempat bermain/olah raga. Memiliki 1% .100% RP sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Memiliki 76% .50% standar. ruang OSIS. Lihat RP yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). ruang tata usaha. Memiliki 51% . 106/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Pendukung Data ruang penunjang (RP) SMK/MAK untuk no. gudang.75% standar. dalam hal ini : Ruang pimpinan. ruang konseling.25% standar. D. tempat beribadah. ruang UKS. Observasi langsung keberadaan RP tersebut. 99. s. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Kebutuhan RP Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Ketera ngan Catatan Bukti Fisik Lihat ketentuan RP yang harus ada.d 100. dengan menggunakan di bawah ini. E.2008. B. ruang guru. B. 106/66 Instrumen hal. Memiliki 26% .40 th. RP sesuai dengan persyaratkan dalam RP sesuai dengan persyaratkan dalam RP sesuai dengan persyaratkan dalam A. berdasarkan permen no. Tidak memiliki RP. Prosentase dihitung dari jumlah RP yang memenuhi syarat dibagi dengan jumlah seluruh RP dikalikan 100%. jamban. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan RP yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian.

107/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sekolah/madrasah memiliki ruang penunjang (RP) dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. dengan menggunakan format dibawah ini.. Prosentase dihitung dari Jumlah RP yang memenuhi syarat dibagi RP seluruhnya x 100%. Tidak ada RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. E. Juknis Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RP yang memenuhi kelengkapan sarana sesuai Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.      A. 99. Bandingkan luas RP yang ada dengan luas standar yang ditentukan. Sebanyak 76%-100% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Persentasi dihitung berdasarkan jenis RP yang memenuhi standar. Tidak ada satupun RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Pendukung Sama dengan no. A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RP yang dimiliki oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. B.      A. Sebanyak 51%-75 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Luas (m2) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Standar Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Jumlah Prosentase Fakt a Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian Ts S Ketera ngan 106 . Catatan Bukti Fisik Observasi langsung keberadaan masing-masing RP. Lihat RP yang ada pada salinan Standar Sarana dan o rasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). Sebanyak 1%-25% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. B. Lihat RP yang ada pada salinan Standar hal. Sebanyak 1%-25 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. B. D. C. Sebanyak 26%-50% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Sebanyak 51%-75% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. A. C. Sebanyak 26%-50 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. D. E. Sebanyak 76%-100% RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar.

Tidak memiliki RPK. Memiliki 26% ⎯ 5 0% RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. 108/66 hal. 108/66 Instrumen . C. Prosentase dihitung dari Jumlah RP yang lengkap dibagi RP seharusnya x 100%. B. A. Program Keahlian memiliki ruang pembelajaran khusus (RPK) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. B.d 103.      A. Pendukung Data ruang pembelajaran khusus (RPK) SMK/MAK untuk no. Pendukung Catatan Bukti Fisik Lihat kelengkapan sarana prasarana yang harus ada pada setiap RP. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan ruang pembelajaran khusus (RPK) yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian. RP yang memenuhi sarana prasarana lengkap. Memiliki 76% ⎯ 100% RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. Memiliki 1% ⎯ 25 % RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. E. dengan menggunakan format sbb: No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Jumlah Prosentase Kelengkapan sarana lengkap Tdk lengkap Keterangan 107 . No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RPK Kebutuhan RPK Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Ket Catatan Bukti Fisik hal. Lihat RPK yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). B. sesuai dengan ketentuan. s. Observasi langsung. 102. Bandingkan daftar inventaris sarana setiap RP dengan standar yang ada.Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). 108/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. D. Memiliki 51% ⎯ 75 % RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar.

     A. C. Sebanyak 26%-50% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Jenis RPK Kebutuhan RPK Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Kesesuain TS S Ket Jumlah Prosentase Contoh perhitungan : Misal chasis otomotif pembelajaran/minggu/kelas = 8 jam.No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Lihat ketentuan RPK yang harus ada berdasarkan Permen no. Tidak ada RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. 40 th 2008. Sebanyak 51%-75% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Sebanyak 1%-25% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. A. B. Persentasi dihitung berdasarkan jenis RPK yang memenuhi standar. Program Keahlian memiliki RPK dengan ukuran minimum sesuai dengan yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. dengan menggunakan format dibawah ini. C.9 = 1 RPK 108 . E. Observasi langsung tentang keberadaan RPK tersebut Prosentase dihitung dari jumlah RPK yang memenuhi syarat dibagi dengan seluruh RPK kali 100%. Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RPK yang dimiliki oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. shg jumlah jam total per minggu = 10x8 jam = 80 jam Penggunaan bengkel/hari = 14 jam ( pagi 8 jam . siang 6 jam ). Juknis B. Pendukung hal. 109/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . D. Lihat RPK yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasa-rana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). Sebanyak 76%-100% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. maka kebutuhan RPK untuk chasis otomotif = 80/14 = 6 hari ( 1 minggu ) Artinya untuk chasis otomotif dibutuhkan 1 ruangan = ( 10 x8) : 84 = 0. jumlah rombel 10 kelas.

A. D. Catatan Bukti Fisik Bukti : Lihat kelengkapan sarana prasana yang harus ada pada RPK. C. 110/66 Instrumen . dengan menggunakan format di bawah ini: Luas (m2) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jumlah Prosentase Jenis RPK Standar Fakt a Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian Ts S Ketera ngan 109 .Catatan Bukti Fisik Observasi langsung keberadaan masing-masing RPK Bandingkan ukuran RPK yang ada dengan standar yang ditentukan Prosentase dihitung dari Jumlah RPK yang memenuhi syarat dibagi RPK seluruhnya x 100%. Observasi langsung RPK yang memenuhi sarana prasarana lengkap. Juknis Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RPK yang memenuhi kelengkapan sarana sesuai Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.      A. Sebanyak 51%-75 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Pendukung Data kelengkapan sarana RPK No 1 2 3 4 5 6 7 8 dst Jenis RPK Kelengkapan sarana Lengkap Tidak lengkap Keterangan C. Lih at RPK yang ad a p ad a salin an Stand ar Sar an a dan Pr asar an a SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). 110/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. B. Sebanyak 26%-50 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. E. Tidak ada satupun RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Program Keahlian memiliki RPK dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. sesuai dengan ketentuan. hal. Sebanyak 76%-100% RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Sebanyak 1%-25 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. B. 110/66 hal.

Dokumen kegiatan bisnis. kosong …. sistem usaha sendiri. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri. Pendukung.      A. ruang penjualan. belum ada SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit.Observasi langsung keberadaan Bisnis Senter . SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit. 111/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. Tidak memiliki bisnis center. Sekolah/madrasah memiliki bisnis center sebagai wahana kewirausahaan. pembukuan yang tertib dan transparan.Dilihat dokumen bisnis center : SK Pembentukan dan Pengelola Business Center.Prosentase dihitung dari Jumlah RPK yang lengkap dibagi RPK seharusnya x 100%. dengan menggunakan format di atas : 110 . C.. sistem usaha berujud alur barang dagangan keluar masuk. Struktur Org. sistem usaha sendiri. A. D. belum ada SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit. sistem usaha sendiri.Job desc. SDM berujud tenaga yang melayani.dll. . E. Catatan Bukti Fisik . hal. dan menghasilkan profit. profit yang dibuktikan dengan laporan neraca rugi laba.Daftar hadir petugas pada saat melaksanakan kegiatan Business center. keuangan. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri. B. laporan laba rugi. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya fasilitas usaha berujud ruang produksi. . belum terbentuk sistem usaha sendiri. SDM yang melayani. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri.). (buku order. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri.

E.. meliputi : petugas pelaksana. A. Dilihat jenis produk barang/jasa yang dihasilkan (adanya daftar produk barang/jasa yang dikerjakan) Dokumen pemasaran.. Memiliki BKK namum tidak melakukan kegiatan bagi sekolah/madrasah maupun lulusannya. banyaknya/daftar pesanan dan jangkauan pemasarannya (kota/kab. Pendukung Catatan Bukti Fisik Observasi langsung keberadaan Business center Lihat Dokumen organisasi. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar dalam lingkungan masyarakat umum sekitar sekolah/madrasah. B. melakukan seleksi. struktur organisasi dan uraian tugas./nasional). Dokumen kegiatan bisnis. A. D. Catatan Bukti Fisik Observasi keberadaan BKK dan ruang BKK.111 .Job desc. Memiliki BKK yang melakukan seleksi dan penyaluran lulusannya ke dunia kerja yang relevan. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar dalam lingkungan program keahlian.      A. 112/66 Instrumen hal. dsb). meliputi: SK Pembentukan. Cek ukuran ruang yang ada dan bandingkan dengan ruang standar (= ruang konseling). Program Keahlian memiliki business center yang dapat menghasilkan barang dan jasa yang tersebar luas secara nasional. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengecek keberadaan BKK dan dokumen kegiatan yang dilakukan (seperti leaflet lowongan kerja. Tidak memiliki business center. daftar hadir dalam kegiatan Business center. SK Pengelola. Memiliki BKK yang memasarkan lulusan. SK Pengelola. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar luas lintas Kabupaten/Kota. Juknis Jawaban dibuktikan mengecek keberadaan unit produksi dan dokumen bukti transaksi hasil penjualan barang atau jasa. Memiliki BKK yang menginformasikan adanya lowongan kerja ke sekolah/madrasah dan lulusannya. Sekolah/Madrasah memiliki Bursa Kerja Khusus (BKK) dengan berbagai kegiatan. 112 . Pendukung Kosong…. dan penyaluran lulusannya ke dunia kerja yang relevan..      A. C.12m2. E. Cek dokumen organisasi. Struktur Org. min. meliputi : buku order. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar dalam lingkungan sekolah/madrasah. keuangan dan lap. 112/66 hal. dokumen kerjasama penerimaan pegawai/seleksi./prop. C. B. meliputi antara lain : SK Pembentukan Business center.laba rugi. B. D. B. Tidak memiliki BKK di sekolah/madrasah. dan MoU dengan Disnakertrans hal. 112/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. B. B. Merumuskan dan menetapkan visi. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. ruang pimpinan. Merumuskan dan menetapkan misi. Merumuskan dan menetapkan misi. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan visi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. Tidak merumuskan dan menetapkan visi. Juknis Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. Pendukung Kosong………… Catatan Bukti Fisik Adanya rumusan visi yang mudah dipahami dan terukur Visi terpampang di ruang strategis. B.- Dokumen kegiatan meliputi: liftlet berisi informasi lowongan kerja. ruang guru. STANDAR PENGELOLAAN 113 . Visi disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada notulen rapat Wawancara dengan warga sekolah secra acak. Merumuskan dan menetapkan misi. Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga. ruang tamu. Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga.      A. 113/66      A. Merumuskan dan menetapkan visi. minimal 2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite dan DU/DI. meliputi : program keahlian. Data-data perusahaan rekanan agen penyalur tenaga kerja. ruang staff. keorganisasian dengan lembaga lain. C. nama pimpinan perusahaan dll. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. bidang pekerjaan. - 114 . mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. hal.dan kepala sekolah. A. tentang pemahaman visi sekolah. Merumuskan dan menetapkan visi. baik di Indoneisia. ruang TU dan tempat-tempat tertentu. E. dokumen kerja sama. D. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan visi. komite sekolah. Tidak merumuskan dan menetapkan misi. Data-data perusahaan mitra. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. alamat. dan daftar penerbitan kartu kuning. Data-data agen penyalur tenaga kerja Data-data siswa yang telah disalurkan bekerja. Merumuskan dan menetapkan misi. C. maupun di luar negeri Wawancara dengan petugas BKK. Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara lain berisi tentang perumusan Visi dan perencanaan sosialisasi visi. VI. E. D. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan.

mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. ruang tamu. 115 . B. B. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. ruang guru. C. D. tentang pemahaman misi sekolah. a) ____________________________________________________________ b) ____________________________________________________________ c) ____________________________________________________________ d) ____________________________________________________________ e) ____________________________________________________________ f) ____________________________________________________________ g) ____________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik Adanya rumusan tujuan lembaga yang mudah dipahami dan terukur Tujuan lembaga terpampang di ruang strategis. Tujuan lembaga disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada notulen rapat - hal. jika program keahlian mensosialisasikan tujuan lembaga sebanyak 2 (dua) kalhatau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester teraknir. jika L:ekolah/rnadrasah mensosialisasikan misi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. B.      A. Juknis Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. ruang staff. Catatan Bukti Fisik Adanya rumusan misi yang mudah dipahami dan terukur Misi terpampang di ruang strategis. Merumuskan dan menetapkan tujuan. 114/66 hal. Pendukung Tujuan program keahlian. Merumuskan dan menetapkan tujuan. ruang pimpinan. ruang tamu.A. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara lain berisi tentang perumusan tujuan lembaga dan perencanaan sosialisasi tujuan lembaga. minimal 2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite dan DU/DI. Tidak merumuskan dan menetapkan tujuan. Merumuskan dan menetapkan tujuan. 114/66 Instrumen . Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara lain berisi tentang perumusan Misi dan perencanaan sosialisasi visi. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. ruang staff. minimal 2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite dan DU/DI. ruang TU dan tempat-tempat tertentu. E. Program Keahlian telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga. ruang TU dan tempat-tempat tertentu. Merumuskan dan menetapkan tujuan. Juknis Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. ruang pimpinan. 114/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Misi disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada notulen rapat Wawancara dengan warga sekolah secra acak. ruang guru. Pendukung. A. kosong……….

tentang pemahaman tujuan lembaga sekolah. 115/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . hal.- Wawancara dengan warga sekolah secra acak.

Memiliki 3 ... / . rencana rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu program keahlian. peranserta masyarakat/DU/DI dari kemitraan. 117 ...... / ........ E. Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen tertulis rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang disosialisasikan kepada seluruh warga program keahlian. 116/66 hal.... pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya... keuangan dan pembiayaan. dibuat dari tahun . salah satu buktinya lihat pada notulen rapat Wawancara secara acak dengan warga sekolah.. / ..   A. Tidak memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan...    C.. / . a) Rencana kerja jangka menengah (empat tahunan).......      A. Memiliki 5 .. Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan.. Telah disosialisasikan kepada warga sekolah.. Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen rencana kerja jangka menengah ( 4tahunan) Adanya dokumen rencana kerja tahunan. Program Keahlian memiliki rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan... Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan.. B... B... Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan. A........ Memiliki 1 ... Memiliki 7 atau lebih dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. E...... sarana dan prasarana.....6 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis..2 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis..... kurikulum dan kegiatan pembelajaran.. Program Keahlian memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait. B.. Tidak memiliki dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. budaya dan lingkungan masyarakat... D.. 116/66 Instrumen .  Tahun .. D..116 .  Tahun .....4 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.. A... b) Rencana kerja tahunan yang dimiliki... Juknis hal. Pendukung C.... C....  Tahun . Di dalam rencana kerja tahunan memuat ketentuanketentuan yang jelas tentang: kesiswaan.. sampai tahun . 116/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal..  Tahun ........

6 atau 7 Nilai C. 5) Peraturan akademik. No. 3 Struktur organisasi Prog. dan 8) Biaya operasional program keahlian. 117/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . apabila tersedia dokumen 1-4 dan 8 atau 5. Penilaian adalah dokumen yang dimiliki dibandingkan dengan pernyataan pada instrumen. Kalender Pendidikan. Tidak memiliki struktur organisasi. Pendukung Kepemilikan dokumen aspek pengelolaan pendidikan.Tata tertib program keahlian.      A. B.Pendaya gunaan pendidik dan tenaga kependidikan/pengembangan SDM. Memiliki struktur organisasi tetapi tidak ada uraian tugas. Kepemilikan struktur organisasi program keahlian. apabila tersedia dokumen 1-2 dan 8 atau 4.5.Pedoman yang mengatur aspek pengelolaan terdiri dari 8 (delapan) dokumen sebagai berikut: 1) KTSP. E. 6. 1 2 3 4 5 6 7 8 KTSP Kalender pendidikan/akademik Struktur organisasi program keahlian Pendayagunaan pendidik & tenaga kependidikan Pengembangan SDM Peraturan akademik Tata tertib program keahlian Kode etik program keahlian Biaya operasional program keahlian Jenis dokumen pengelolaan pendidikan Ada Tidak Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” Catatan Bukti Fisik Adanya pedoman yang terdiri dari 8 dokumen.5. Keberadaan dokumen dapat dilihat dari format diatas. 7. A. C.Biaya operasional prog. - Nilai A.KTSP.6 atau 7 Nilai D. D. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas yang jelas.Keahlian. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas tetapi tidak jelas. 2) Kalender pendidikan/akademik. Memiliki struktur organisasi yang dipajang di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas. 4. B. apabila tersedia dokumen 1-6 dan 8 atau 7 Nilai B. yaitu : 1. apabila tidak memiliki dokumen 118 . 2.keahlian. keahlian yang hal. B.Peraturan akademik. Pendukung C. apabila tersedia dokumen 1 dan satu dokumen lainnya Nilai E. 4) Pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan/ Pengembangan SDM. 6) Tata tertib program keahlian. Program Keahlian memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas dan mekanisme kerja.kode etik program keahlian dan 8. 3) Struktur organisasi program keahlian. Juknis Jawaban dibuktikan dengan bagan atau struktur organisasi program lengkap serta uraian tugas dari masing-masing anggota organisasi. 7) Kode etik program keahlian.

118/66 hal. D. Sebanyak 1% .100% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. Tidak melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja tahunan. E. Adanya struktur organisasi program keahlian Adanya susuna personalia struktur program keahlian Adanya uraian tugas struktur program keahlian Adanya mekanisme kerja. B.25% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. Pendukung Pelaksanaan kegiatan program keahlian sesuai rencana kerja tahunan. Prosentase dihitung dari jumlah program yang sudah dilaksanakan dibagi dengan seluruh program yang disusun x 100%. 1 2 3 4 Dokumen pelaksanaan kegiatan program keahlian yang dimiliki Catatan Bukti Fisik Adanya rencana kerja tahunan Adanya kesesuaian antara realisasi kegiatan dengan rencana kerja tahunan.      A. 118/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. C.75% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. Jawaban dibuktikan dengan dokumen tentang adanya kesesuaian antara rencana kerja tahunan dengan laporan pelaksanaan kegiatan B. 118/66 Instrumen Rencana Kegiatan Pelaksanaan Sudah (tgl) Belum Keterangan . No. Sebanyak 26% .50% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. masing-masing petugas Ditempel ditempat strategis Program Keahlian melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan. Juknis A. dengan menggunakan format dibawah ini dan dilampiri dengan bukti dokumen keterlaksanaan: No .Uraikan isi struktur organisasi program keahlian dan penjelasan singkat Catatan Bukti Fisik 119. Sebanyak 51% . Sebanyak 76% . 1 hal.

2. 2) Kalender pendidikan.      A. Pendukung Jenis kegiatan kesiswaan yang dilakukan program keahlian. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Juknis Kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran terdiri dan 5 (lima) dokumen yang terdiri dari : 1) KTSP. Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler. 121 . 119/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Seleksi penerimaan siswa baru. Tidak memiliki dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Memiliki 2 dokumen kegiatan kesiswaan. Melakukan pelacakan terhadap alumni. hal. C. dan 5) Peraturan akademik. Memiliki 3 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. D.Melakukan pelacakan/penelusuran lulusan. 3) Program pembelajaran. C. Memiliki 4 atau lebih dokumen kegiatan kesiswaan. Program Keahlian melaksanakan kegiatan kesiswaan. D. E.Memberikan layanan konseling. A. Wawancara terhadap warga sekolah secara acak. dan 5. 4) Penilaian hasil belajar siswa. a) ____________________________________________________________ b) ____________________________________________________________ c) ____________________________________________________________ d) ____________________________________________________________ e) ____________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik Adanya minimal 4 dokumen kegiatan kesiswaan. Memiliki 1 dokumen kegiatan kesiswaan.Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler. E. Memiliki 1 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran.Melakukan pembinaan prestasi/unggulan. Tidak memiliki dokumen kegiatan kesiswaan. B. B. Juknis 1) 2) 3) 4) 5) Kegiatan kesiswaan terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri atas: Seleksi penerimaan siswa baru. Memiliki 2 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Memberikan layanan konseling/Melakukan pembinaan prestasi unggulan.3. B. Memiliki 4 atau lebih dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran.      A. A.2 3 4 dst Jumlah Prosentase 120 . Memiliki 3 dokumen kegiatan kesiswaan. 4. meliputi :1.

120/66 Instrumen B. Melaksanakan 3 program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. No. KTSP terdiri dari dokumen 1 dan dokumen 2(silabus) yang dilengkapi bukti analisis/pengkajian silabus. 1 2 3 4 5 Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran KTSP Kalender pendidikan Program pembelajaran Penilaian hasil belajar siswa Peraturan akademik Ada Tidak Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. 2. minggu efektif/tahun=minimal 38minggu. tata tertib aplikatif dan terukur Keberadaan dokumen dapat dijelaskan dengan format dibawah ini dan kebenarannya dibuktikan melalui studi dokumen: Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran KTSP Keberadaan Bukti Dokumen I dan dokumen II/Silabus ( ada bukti analisis/pengkajian) Kalender aplikatip Kelihatan beban belajar/minggu.    A.B. dengan urutan dokumen sesuai tabel diatas 122 . 120/66 hal. Program Keahlian melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. hal. meliputi: 1. Kalender Pendidikan (kalender aplikatif) 3.minggu efektif/th. Program Pembelajaran (keterlihatan beban belajar/minggu=36jam+4jam. Melaksanakan 2 program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Pendukung Jenis kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran: a) _____________________________________________________________ b) _____________________________________________________________ c) _____________________________________________________________ d) _____________________________________________________________ e) _____________________________________________________________ Kepemilikan dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Peraturan akademik. dan jam tatap muka= 45 menit/jam 4. C. Melaksanakan 4 atau lebih program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 1 2 3 Kalender pendidikan Program pembelajaran 4 5 Penilaian hasil belajar siswa Peraturan akademik Disarankan Jumlah dokumen yang baik sbg dasar penilaian. hal.ada No. 120/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Penilaian hasil belajar siswa (guru mengembangkan hasil/evaluasi) 5. & jam TM (45mnt/jam) Guru mengembangkan soal/evaluasi Tata tertib aplikatip & terukur ada Tdk.

Tidak melaksanakan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. B. ketua program. serta Mutasi. Pendukung Pelaksanaan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Penentuan system penghargaan dan sanksi (reward dan punishment) 3. 6. Wawancara dengan warga sekolah dan kepala sekolah. Penentuan sistem penghargaan. Program Keahlian mengelola sarana dan prasarana pembelajaran. 2) Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan. Melaksanakan 1 program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. C. wali kelas. Juknis Lima program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan terdiri atas: 1) 2) 3) 4) 5) Pembagian tugas. A. 121/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Mengelola 4 atau lebih program sarana dan prasarana. No. 4) Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat. E.pelatuhan dsb) 4. Promosi dan penempatan. Pembagian tugas (SK kepala Sekolah tentang tugas mengajar dll. Promosi dan penempatan (jenjang karier. Mutasi (pertukaran jabatan/rotasi) 123 .      A. 3) Peralatan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di program keahlian. Pendukung hal. serta 5) Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhadkan kesehatan dan keamanan lingkungan. Pengembangan profesi (contoh:pendidikan lanjut. E.) 2. A. Juknis Lima program pengelolaan sarana prasarana meliputi: 1) Perencanaan. pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan. 1 2 3 4 5 Jenis program pendayagunaan Pembagian tugas Penentuan sistem penghargaan Pengembangan profesi Promosi dan penempatan Mutasi Dilakukan Tidak dilakukan Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” Catatan Bukti Fisik Adanya program dan pelaksanaan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. waka dsb. B. Mengelola 1 program sarana dan prasarana. Pengembangan profesi. Mengelola 3 program sarana dan prasarana.  D.meliputi : 1. B. Mengelola 2 program sarana dan prasarana. D. Tidak mengelola program sarana dan prasarana.

122/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. No. 122/66 Instrumen . pemenuhan. 1 2 3 4 5 Jenis program sarana dan prasarana Perencanaan. 122/66 hal.Pengelolaan program sarana dan prasarana pembelajaran. dan pendayagunaan sarpras pendidikan Evaluasi dan pemeliharaan sarpras dalam mendukung proses pendidikan Fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan pendidikan Dilakukan Tidak dilakukan Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” hal.

Memiliki 1 program pengelolaan pembiayaan pendidikan. 1) Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran. pengeluaran. A. B. D. 3. 2. dan jumlah dana yang dikelola. E. dan jumlah dana yang dikelola Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite sekolah/madrasah dan institusi di atasnya dilakukan Tidak dilakukan 3 4 Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” Catatan Bukti Fisik. pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan. 2.Adanya realisasi pengelolaan program pengelolaan sarana prasarana.Lihat RKA dan lihat Realisasi/pelaporan . Adanya APBS/RKA Adanya 4 dokumen program dan pelaksanaan pengelolaan pembiayaan pendidikan meliputi : 1. Pendukung Pengelolaan program keuangan dan pembiayaan pendidikan. serta 5. 1 2 Jenis program keuangan dan pembiayaan Sumber pemasukan. Adanya program pengelolaan sarana prasarana meliputi : 1. 123/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M dalam . Tidak memiliki program pengelolaan pembiayaan pendidikan. 4. Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat. Sumber pemasukan. No.Keberadaan dokumen dapat dijelaskan dengan format di atas dan . Memiliki 4 atau lebih program pengelolaan pembiayaan pendidikan. 3.Wawancara dengan warga sekolah secara acak. pengeluaran.Observasi/melihat bukti langsung . C. Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan. Program Keahlian mengelola pembiayaan pendidikan. . Perencanaan. 2) Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya. serta hal. . Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran.      A. B. serta 3) Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya. Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhadkan kesehatan dan keamanan lingkungan. Memiliki 2 program pengelolaan pembiayaan pendidikan. pengeluaran. . Juknis Empat program pengelolaan pembiayaan pendidikan terdiri atas: 1) Sumber pemasukan. Memiliki 3 program pengelolaan pembiayaan pendidikan. Fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di program keahlian. dan jumlah dana yang dikelola.Catatan Bukti Fisik. Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya.kebenarannya dibuktikan melalui studi dokumen 124 .

iklim. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kegiatan program keahlian untuk menciptakan suasana. A. dan sebagainya. Memiliki 3 kegiatan menciptakan suasana. B. Wawancara dengan warga sekolah secara acak. dan sebagainya . Memiliki 1 kegiatan menciptakan suasana. C. kedisiplinan. 124/66 Instrumen - . penghijauan. 4. penanaman nilal-nilai kejuangan.Desc 3 Catatan pengelolaan keuangan Bukti penggunaa n Laporan 4 cukup jelas jumlah kegiatan dengan bukti yang terbaik digunakan sebagai dasar penilain sesuai instrument. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Lingkup garapan pekerjaan. iklim. Adanya minimal 4 program kegiatan untuk menciptakan suasana. Memiliki 2 kegiatan menciptakan suasana. kedisiplinan. Absensi pelaksana/daftar hadir kegiatan hal. Adanya buku kas pengelolaan keuangan. Struktur organisasi. iklim. 124/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. iklim. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Bukti Pembukuan keuangan Job. iklim. Satgas pelaksana (SK Kepala Sekolah) 2. Program Keahlian menciptakan suasana.Sek) 3. personalia dan uraian tugas (SK Kep. 1 2 4. penanaman nilal-nilai kejuangan. pengeluaran. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif.No . dan lingkungan yang kondusif seperti: kebersihan. Memiliki 4 atau lebih kegiatan menciptakan suasana. dan jumlah dana yang dikelola Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite sekolah/madrasah dan institusi di atasnya Keterlaksanaan ada Tdk. iklim. E. 125 . Tidak memiliki kegiatan menciptakan suasana. Adanya dokumen kegiatan. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. meliputi : 1. B. Adanya job termasuk mekanisme kerja kepala program Adanya laporan pengelolaan keuangan akhir tahun pembelajaran yang dilengkapi dengan bukti-bukti pemasukan dan pengeluaran. a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ___________________________________________________________ e) ___________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik. iklim. Pendukung Bentuk penciptaan suasana.. penghijauan. 124/66 hal. Jenis program keuangan dan pembiayaan Sumber pemasukan. dan lingkungan pembelajaran kondusif yang dilakukan program keahlian.      A. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. iklim. meliputi diantaranya : kebersihan. iklim dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. D.

Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah secara acak. praktek kerja industri. 127. Lembaga lain yang relevan Adanya MoU/surat Perjanjian Kerjasama.masyarakat. B. A. C.   B. B. 125/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . pelaksanaan program kegiatan. Sebanyak 56% ⎯ 75% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan hal.5. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen tertulis tentang keterlibatan masyarakat/DU/DI dan/atau lembaga lain yang relevan dalam mendukung pengelolaan pendidikan di program keahlian. E. A. Tidak memiliki dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. 1 2 3 4 Adanya minimal 4 dokumen kegiatan kemitraan. 126 . Memiliki 2 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. Memiliki 3 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. dsb. Program keahlian melakukan kegiatan pelatihan kejuruan bagi teknisi atau laboran dalam rangka pemutakhiran keahlian kejuruan. Program Keahlian melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. Memiliki 1 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. seperti penyusunan program kegiatan program keahlian.DU/DI dan 3. D. Sebanyak 76% ⎯ 100% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan.      A. Tata tertib. Jumlah dokumen kegiatan digunakan digunakan sebagai dasar penilaian Inventarisasi dokumen kegiatan kemitraan dapat dilakukan dengan format Dok.Kerjasama Nama Lembaga Bidang kerjasama ada tdk Jumlah dokumen kegiatan digunakan sebagai dasar penilaian. 2. Memiliki 4 atau lebih dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. aturan pelaksanaan dan catatan pelanggaran serta tindak lanjutnya. MoU dengan lembaga lain. Pendukung Bentuk keterlibatan masyarakat dalam membangun kemitraan dengan lembaga lain yang dilakukan program keahlian. bisa dengan 1. a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ___________________________________________________________ e) ___________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik No .

kejuruan.  C.  D.  E. Sebanyak 26% ⎯ 50% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan. Sebanyak 1% ⎯ 25% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan. Tidak ada satupun teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan.

A. Juknis Jawaban dibuktikan data teknisi dan laboran yang mengikuti pelatihan di DU/DI atau lembaga pelatihan yang relevan dengan program keahlian. B. Pendukung Dafatar pelatihan kejuruan tenaga teknisi dan laboran
No 1 2 Jenis Pelatihan Jumlah yg mengikuti peltihan

Catatan Bukti Fisik Adanya daftar nama-nama teknisi atau laboran Adanya surat tugas pelatihan Adanya sertifikat pelatihan Untuk menghitung prosentase: Jumlah teknisi/laboran yang sudah mengikuti pelatihan dibagi jumlah teknisi/laboran dikali 100% (dapat menggunakan format sbb):
Pelatihan No 1 2 3 dst Jumlah keseluruhan Prosentase Nama Teknisi/Laboran sdh blm Jenis Pelatihan Lembaga Penyelenggar a Pelatihan

128 .

Program Keahlian menjalin kerjasama dengan DU/DI dalam melaksanakan magang guru.

    

A. B. C. D. E.

Memiliki 10 atau lebih kerjasama dengan DU/DI. Memiliki 7-9 kerjasama dengan DU/DI. Memiliki 4-6 kerjasama dengan DU/DI. Memiliki 1-3 kerjasama dengan DU/DI. Tidak memiliki kerjasama dengan DU/DI.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kerjasama sekolah/ madrasah dengan DU/DI B. Pendukung, No. 1
hal. 126/66 hal. 126/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Nama DU/DI

Jumlah Guru yang Magang

hal. 126/66 Instrumen

2 3 4

Catatan Bukti Fisik Adanya bukti dokumen pelaksanaan magang guru meliputi : Surat Tugas magang dari KepSek, nama industry/DU/DI, nama dan jumlah guru program keahlian, waktu pelaksanaan magang dan sertifikat magang.
Nama DU/DI yang digunakan tempat magang guru Jumlah guru magang Waktu pelaksanaan Bukti Kerjasama (MoU dsb.)

No 1 2 3 Dst

129.

Program Keahlian menerapkan Sistem Manajemen Mutu. Program keahlian telah menerapkan dan memperoleh pengakuan

    

A.

Sistem Manajemen Mutu pada manajemen sekolah dan pembelajaran. Program keahlian telah menerapkan dan memperoleh pengakuan Sistem Manajemen Mutu salah satu dari manajemen sekolah atau pembelajaran. Program keahlian telah menerapkan Sistem Manajemen Mutu, tetapi belum memperoleh pengakuan dari lembaga yang berwenang. Program keahlian sedang dalam tahap persiapan menuju Sistem Manajemen Mutu pada kurun waktu 3 tahun mendatang. Program keahlian tidak memiliki program Sistem Manajemen Mutu.

B.

C.

D. E.

hal. 127/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

A. Juknis Untuk pilihan jawaban A dan B, dibuktikan dengan data sertifikat perolehan Sertifikasi Sistem Manajemen Mutu dari Lembaga yang berwenang. Untuk pilihan C dan D, dibuktikan dengan rekam jejak sistem mutu, manual mutu, dokumen dan record yang mengarah ke terbentuknya sistem manajemen mutu. B. Pendukung
Jenis system Manajemen Mutu sekolah/madrasah

No

Jenis Sistem Manajemen Mutu

Keterangan

Keterangan: Isilah kolom keterangan dengan kegiatan system manajemen mutu yang sudah diterapkan atau masih dalam perencanaan Catatan Bukti Fisik, Adanya dokumen acuan internal dan ekternal Internal antara lain :SK.Kep.sek, Tata Tertib,dokumen yang merupakan persyaratan Sistem Manajemen Mutu, dll. Eksternal :Undang-undang, PP , Permen, Perda, Perwal dll. yang berkaitan dengan pendidikan. No 1 2 3 4

Adanya dokumen record/rekam jejak kegiatan. Adanya Contoh:
Jenis System Manajemen Mutu Kesiswaan Kurikulum Pengelolaam Sarana Prasarana Pemberdayaan Tenaga Pendidik Keterangan Penerimaan Siswa Baru Penyusunan KTSP MR peralatan bengkel Pengembangan Kompetensi guru Dokumen Internal &Ekaternal Perwal… Permendikna s Permendikna s Permendikna s Rekam Jejak Lap.PSB KTSP Inventari s Sertifikat pelatihan

130 .

Bidang garapan business center sesuai dengan bidang kejuruan yang dimiliki program keahlian.

    

A. B. C. D. E.

Memiliki 4 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Memiliki 3 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Memiliki 2 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Memiliki 1 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Tidak menghasilkan barang atau jasa sama sekali.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengecek keberadaan unit produksi yang dimiliki program keahlian dan barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan kejuruan program keahlian. B. Pendukung
hal. 128/66 hal. 128/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 128/66 Instrumen

siswa dan karyawan dalam pengelolaan kegiatan unit business center. C.      A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen administrasi keterlibatkan guru.Kosong………. Tidak melibatkan guru. Melibatkan guru. Pengelolaan business center melibatkan seluruh warga program keahlian. D. siswa atau karyawan program keahliansaja. siswa dan karyawan program keahlian. Observasi lapangan. 129/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Adanya program kerja business center. B. A. Melibatkan siswa dan karyawan program keahlian. Melibatkan guru. Pendukung Kosong…… hal. daftar penjualan baik yang sesuai maupun yang tidak sesuai dengan program keahlian) yang dikerjakan/dihasilkan oleh business center program keahlian. struktur organisasi dan uraian tugas. Adanya dokumen kegiatan business center (antara lain : daftar pekerjaan/job order. siswa dan karyawan program keahlian. 131 . Adanya dokumen kegiatan business center. Wawancara dengan pengurus business center. Catatan Bukti Fisik Adanya SK kepala sekolah ttg pembentukan business center program keahlian Adanya SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan pengurus. ketua program. B. E. dan Pimpinan Sekolah. Melibatkan guru dan siswa program keahlian.

130/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. B. Adanya MoU dengan Disnakertrans Adanya dokumen penerimaan pegawai yang dikoordinir oleh BKK dalam 3 tahun terakhir. Data jumlah lulusan/ program keahlian/sekolah yang disalurkan/diterima kerja melalui BKK setiap tahunnya. Data DU/DI yang menerima lulusan melalui BKK. daftar hadir harian pelaksanaan kegiatan (guru. Sebanyak 76% -100% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. siswa dan karyawan) b. 130/66 Instrumen . Pendukung Catatan Bukti Fisik Adanya SK pendirian dan atau SK petugas BKK. Buku order c. Jawaban dibuktikan dengan dokumen penerimaan pegawai yang dikoordinir oleh BKK dalam 3 tahun teraknir.  A. hal. Prosentase dihitung dari jumlah lulusan yang disalurkan oleh BKK selama 3 tahun dibagi dengan jumlah seluruh lulusan dikalikan 100%. c. 130/66 hal. 1 2 3 Jumlah Prosentase 133 . b.Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen administrasi pelaksanaan. E. D. Program Keahlian memiliki program pengawasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. Buku keuangan/catatan pengelolaan keuangan d. C.      A. Sebanyak 26% -50% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. Bursa Kerja Khusus (BKK) yang dimiliki sekolah/madrasah mampu menyalurkan penempatan kerja bagi lulusan di DU/DI dalam 3 tahun terakhir. meliputi : a. 1% -25% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui Tidak satupun lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. dengan menggunakan format sbb: Tahun Lulusan Jumlah Lulusan Jumlah Yg Disalurkan oleh BKK. Sebanyak 51% -75% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. B. Memiliki 4 atau lebih dokumen program pengawasan. Bukti data penyaluran ada tdk Keterangan No. meliputi : a. Sebanyak BKK. Juknis A. Buku kas laba-rugi Observasi langsung Wawancara dengan pengurus business center dan warga sekolah 132. Data jumlah lulusan/program keahlian/sekolah setiap tahunnya. termasuk struktur organisasi dan uraian tugasnya.

Memiliki 2 dokumen program pengawasan. Pendukung Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” hal. Tidak memiliki dokumen program pengawasan. No. Evaluasi. Memiliki 3 dokumen program pengawasan. a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ___________________________________________________________ e) ___________________________________________________________ Kepemilikan dokumen program pengawasan. Supervisi.   A. Pelaporan. Juknis 1) 2) 3) 4) 5) Program pengawasan terdiri dari 5 dokumen: Pemantauan. 131/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .  B. Jenis program pengawasan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. Memiliki 1 dokumen program pengawasan. 1 2 3 4 5 Jenis dokumen program pengawasan Pemantauan Supervisi Evaluasi Pelaporan Tindak lanjut Ada Tidak B. dan Tindak lanjutnya. D. E. C.

2 dan 3. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 2 semester. D.    C. Juknis Kegiatan evaluasi diri adalah kegiatan yang dilakukan oleh program keahlian untuk mengetahui gambaran secara menyeluruh tentang kinerja dan keadaan dirinya melalui pengkajian dan analisis berkenaan dengan kekuatan.3. kelemahan. No. pertahun dsb. E. 132/66 hal.4 atau 5 Nilai D bila terdapat dokumen 1 atau 2 134 . baik dengan SWOT analisis ataupun cara lain. Adanya bukti sosialisasi kepada tenaga pendidik dan tenaga kependidikan tentang program pengawasan. Adanya dokumen laporan evaluasi diri.smtr 1 2 3 4 Pelaksanaan Kegiatan Hasil/ kesimpu lan Hambatan sdm dan a Dll. 4 dan atau 5 Nilai B bila terdapat dokumen 1 sd.). terdiri dari lima dokumen yaitu : Pemantauan. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 3 semester.4 atau 5 Nilai C bila terdapat dokumen 1 dan 2. 1 2 3 4 5 6 7 Jenis kegiatan evaluasi diri yang dilakukan program keahlian Catatan Bukti Fisik Adanya program kerja tahunan Adanya dokumen pengkajian dan analisis ttg kinerja program keahlian.   A. Keterlaksanaan No . B. Wawancara dengan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. Cek/periksa bukti kepemilikan masing-masing dokumen pengawasan tersebut. misalnya: notulen rapat untuk sosialisasi pada kegiatan rapat baik umum maupun khusus. 132/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Program Keahlian melaksanakan kegiatan evaluasi diri. Pendukung Pelaksanaan kegiatan evaluasi diri kinerja program keahlian. Penilaian : - Nilai A bila terdapat dokumen 1 sd. Jenis kegiatan program keahlian Tdk Evaluasi sekali dlm …. Tidak melaksanakan evaluasi diri. Trlksan a hal.. evaluasi. ( persemester. dan tantangan. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 4 semester.supervise. A. 132/66 Instrumen .Catatan Bukti Fisik Program keahlian memiliki program pengawasan. B. pelaporan dan tindak lanjut. peluang. Melaksanakan evaluasi diri setidak-tidaknya sekali dalam 1 semester. Jawaban dibuktikan dengan dokumen laporan evaluasi diri program keahlian.

2) Keseimbangan beban kerja. Tidak melaksanakan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. 3) Kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas. hal. E. A.      A.1 2 3 4 135 . 133/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . C. Melaksanakan 4 atau lebih program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Melaksanakan 1 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Melaksanakan 2 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. B. Juknis Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi 4 (empat) program yang terdiri dari: 1) Kesesuaian penugasan dengan keahlian. serta 4) Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan. Program Keahlian melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. D. Melaksanakan 3 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.

. No.B. hal. meliputi : kesesuaian penugasan dengan keahlian. Pendukung Pelaksanaan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.Jadwal pelajaran untuk melihat beban mengajar 24 jam/minggu ( untuk mengevaluasi keseimbangan beban kerja).2. baik harian ataupun tahunan. sesuai juknis. 134/66 hal. 134/66 Instrumen . . keseimbangan beban kerja. administrasi keuangan. . contoh: daftar hadir tenaga kependidikan. 1 2 3 4 5 Catatan Bukti Fisik . administrasi kepegawaian.Adanya dokumen program dan pelaksanaan evaluasi pendayagunan tenaga pendidik dan kependidikan.Ketersediaan daftar hadir dan daftar nilai siswa.Ketersediaan data-data administrasi yang baik dan lengkap di bidang ketata usahaan sesuai dengan uraian tugasnya. Penilaian dibuktikan paling tidak dengan dari evaluasi dan data pendukung yang Yang ada. 134/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. ketesediaan buku induk lengkap. untuk melihat beban 24jam/minggu Evaluasi 3 dibuktikan paling tidak dengan daftar hadir dan aktifitas pembelajaran (ketersediaan perangkat pembelajaran) Evaluasi 4 dibuktikan paling tidak dengan mempunyainya daftar hadir dan daftar nilai siswa. kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas.Adanya daftar pegawai dan daftar tugas mengajar (untuk melihat latar belakang pendidikan dengan tugas yang diberikan).buku inventaris sarana dsb. ( untuk evaluasi tenaga kependidikan) Nama Tenga Pendidik dan Kependidikan (TPK) 1 S TS S 2 TS S 3 TS S 4 TS Kesimpulan Jenis kegiatan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang dilakukan program keahlian No 1 2 3 dst Angka 1. baik harian maupun tahunan (untuk evaluasi pencapaian prestasi pendidik) .Daftar hadir dan bukti aktifitas pembelajaran/ketersediaan perangkat pembelajaran (untuk mengevaluasi tenaga pendidik ) . pencapaia prestasi pendidik dan tenaga kependidikan. Evaluasi 1 dibuktikan paling tidak dengan kesesuaian latar belakang pendidikan dengan tugas yang diberikan (daftar pegawai) Evaluasi 2 dibuktikan paling tidak dengan Jadwal mengajar.3 dan 4 adalah jenis evaluasi pendayagunaan TPK.

41 th. 2007 ttg standar kepala sekolah.2007.  B.23 th. no. No .2005 ttg standar nasional pendidikan c.24 th.27 th.2008 ttg. dan 4) sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi. no. Tidak mempersiapan unsur pelaksanaan akreditasi. Bukti-bukti lainnya : observasi lapangan dan wawancara Format pengecekan kesiapan akreditasi dapat dipergunakan seperti di bawah ini.2007.2008 ttg standar konselor 5) Permendiknas no. Mempersiapkan 4 unsur pelaksanaan akreditasi. Mempersiapkan 1 unsur pelaksanaan akreditasi.ttg standar sarana SMK 6) PP no.25 th.22. 135/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Personal yang akan mendampingi Catatan Bukti Fisik. Ketersediaan ada tdk Keterangan .2008 ttg tenaga kependidikan.26 th.  A.20 th.136 . Program keahlian mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi. no. Juknis Unsur-unsur yang disiapkan dalam pelaksanan akreditasi terdiri dari: 1) dokumen yang diperlukan untuk mendukung akreditasi. A.2006 ttg standar kompetensi lulusan 3) Permendiknas no.13 th.  D.ttg standar pengelolaan 8) Permendiknas no.antara lain :Adanya pokja akreditasi dengan SK kepala sekolah Bukti fisik non dokumen antara lain : dana/financial Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi antara lain computer. Pendukung Persiapan bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yg disiapkan program keahlian.40 th. B. 1 2 3 4 5 Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen yg diperlukan oleh instrument akreditasi yaitu: a.ttg standar guru.2008 ttg standar tng laboran.ttg standar penilaian .th. Instrumen dan perangkat pelengkapnya b. Mempersiapkan 2 unsur pelaksanaan akreditasi. 4) Permendiknas no. Mempersiapkan 3 unsur pelaksanaan akreditasi.2007 ttg standar proses.pendanaan 7) Permendiknas no. no. No. no.  C. 3) bukti fisik nondokumen.2007. PP 19 th.2006 ttg standar Isi 2) Permendiknas no. 2) personal yang akan mendampingi Catatan Bukti Fisik. 1 Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yang disiapkan program keahlian Dokumen yang diperlukan oleh instrumen hal.48 th. Permendiknas ttg 8 standar nasional pendidikan : 1) Permendiknas no.2008 ttg standar tenaga perpustakaan.19 th.  E.16 th. atk mebeler dll.2008.

Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 1 wakil kepala sekolah/madrasah. Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas dan petugas khusus. sarana prasarana. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 3 wakil kepala sekolah/madrasah.. SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan pembantu kepala sekolah (Wakil. Dalam hal tertentu atau kepala sekolah/madrasah masih berada dalam taraf pengembangan. wali kelas dll..... Adanya struktur organisasi sekolah. B. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 2 wakil kepala sekolah/madrasah. susunan personalia dan uraian tugas... . B.. dan kesiswaan serta hubin. Sarana dan prasarana.. D. kepala sekolah/madrasah dapat menugaskan guru atau ketua program keahlian untuk melaksanakan fungsi sebagai wakil kepala sekolah/ madrasah.. B.. Sekolah/Madrasah memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan. 136/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 136/66 hal.. Tidak memiliki kepala sekolah/madrasah dan tidak memiliki wakil kepala sekolah/madrasah. No. kepala program. 137 ...      A.. C. A. D.. Memiliki sistem informasi dan memiliki petugas khusus tetapi tidak memiliki fasilitas.     A...akreditasi 2 3 4 5 Personal yang akan mendampingi Catatan Bukti Fisik Bukti fisik non dokumen Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi Dll. hal. Sekolah/madrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan kependidikan. 1 2 3 Nama Akademik. Juknis Kepala sekolah/madrasah dibantu minimal oleh tiga/empat wakil kepala sekolah/madrasah untuk bidang akademik.. E.. C. Kesiswaan. Bidang Catatan Bukti Fisik... Memiliki sistem informasi tetapi tidak memiliki fasilitas dan/atau petugas khusus. Pendukung Keberadaan Wakil kepala sekolah/madrasah. 136/66 Instrumen ... Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 4 atau lebih wakil kepala sekolah/madrasah.) Observasi lapangan Wawancara dengan kepala sekolah dan atau warga sekolah 138 . Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas tetapi tidak memiliki petugas khusus.

Jika akan menggunakan format dapat dipergunakan format di bawah ini. 1 2 3 4 5 Jenis kegiatan SIM yang dilakukan program keahlian Catatan Bukti Fisik. Ketersediaan fasilitas SIM ( adanya daftar fasilitas) Observasi langsung Wawancara dengan petugas SIM. E. wakil kepala sekolah bidang sarana dan atau kepala sekolah. Jenis informasi yang disajikan melalui SIM yang dilakukan program keahlian sistem ada tdk Petugas ada tdk Fasilitas ada tdk Bukti lain sesuai dengan juknis hal. Adanya SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan petugas SIM (khusus) Adanya uraian tugas ttg jenis SIM yang dilakukan oleh program keahlian Ketersediaan bentuk SIM yang dipergunakan dan menyajikan data meliputi : input. No. proses dan out put. Pendukung Sistem informasi manajemen (SIM) untuk mendukung administrasi pendidikan dengan fasilitas dan petugas khusus. 1 2 3 Dst. Juknis Petugas khusus adalah petugas yang diangkat berdasarkan SK kepala sekolah/madrasah untuk menangani sistem informasi manajemen B. 137/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . No . A. Tidak memiliki sistem informasi.

Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 1 tahun terakhir. 138/66 Instrumen . STANDAR PEMBIAYAAN 139. B. D. Pendukung Anggaran pendapatan dan belanja program keahlian selama tiga tahun terakhir (tuliskan dalam ribuan rupiah). E. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 2 tahun terakhir. Juknis Dibuktikan dengan dokumen investasi sarana dan prasarana yang ditunjukkan adanya anggaran pendapatan dan belanja program keahlian dalam 3 tahun terakhir B. 138/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. A. 138/66 hal. Sekolah/Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh. C.      A. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara tidak menyeluruh hanya selama 1 tahun terakhir.VII. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh selama 3 tahun terakhir. hal. Tidak memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana.

.. rupiah 200. Disarankan menggunakan format seperti dibawah ini. rupiah 2 Dana masyarakat  Biaya pendidikan siswa (SPP)  Biaya pendaftaran  Sumbangan orangtua siswa  Sumber dana masyarakat lainnya 3 Donasi  Yayasan  Hibah (block grant)  Sumber donasi lainnya 4 Pendapatan lain  Penjualan hasil produksi  Sumber pendapatan lainnya TOTAL PENDAPATAN PENGELUARAN 1 Langsung pada program keahlian  Gaji dan tunjangan guru  Gaji dan tunjangan tenaga kependidikan kependidikan  Biaya pengembangan guru dan tenaga  Kegiatan pembelajaran  Kegiatan kesiswaan  Alat tulis program keahlian  Bahan habis pakai  Alat habis pakai  Kegiatan rapat  Transport dan perjalanan dinas  Penggandaan soal-soal ulangan/ujian  Daya dan jasa  Lainnya 2 Tidak langsung pada program keahlian  Investasi untuk program program keahlian  Lainnya 3 Pengeluaran lain TOTAL PENGELUARAN Catatan Bukti Fisik Adanya APBS/RKA S/M selama 3 tahun terakhir Adanya realisasi APBS/RKA S/M selama 3 tahun terakhir Cek keberadaan sarana prasarana tersebut.Kurun waktu PENDAPATAN 1 Anggaran pemerintah  APBN  APBD Provinsi  APBD Kabupaten/Kota  Sumber anggaran pemerintah lainnya 200.sesuai dengan daftar... 139/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M ... rupiah 200... hal..

140/66 Instrumen .75% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M). Nilai Rp. maupun lembaga lain. seminar dan lain-lain termasuk yang dibiayai oleh pemerintah/pemerintah daerah. Jenis kegiatan pengembangan Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik - - Lihat RKA S/M yang ada Hitung nilai/besar biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan yang ada di RKA S/M Periksa /hitung pengeluaran sebenarnya biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan pada akhir tahun ajaran. pelatihan. Cek penggunaan pada buku kas keuangan. 1 2 Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan.. Tidak membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan. Juknis Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi biaya pendidikan lanjut. A. E. C.dengan menggunakan format dibawah ini Dana Kegiatan Pengembangan Jenis kegiatan pengembangan APBS(Rp ) Realisasi(Rp ) % Keterangan No . Jumlah Th. yayasan. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Membelanjakan biaya sebanyak 76% . Membelanjakan biaya sebanyak 51% . 140/66 hal. 140/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 20..100% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. yang dilengkapi dengan bukti-bukti pengeluaran. B. Prosentase dihitung dari biaya yang sebenarnya dipergunakan pada akhir tahun ajaran dibagi dengan jumlah rencana biaya pada RKA S/M dikalikan 100%. D.. Pendukung No. 20. B.No 1 2 3 4 dst Nama Barang Spec.50% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Pengadaan 20. 140 . 1 2 3 4 5 Ds t hal.25% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M.      A.

Juknis Modal kerja tetap adalah anggaran yang disediakan untuk membiayai gaji pendidik dan tenaga kependidikan. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 71% ⎯ 80% modal kerja. dapat mempergunakan format di bawah ini. hal. istilah lainnya adalah Rancangan Anggaran dan Pendapatan Belanja Sekolah/Madrasah. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan kurang dari 71% modal kerja. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Alokasi anggaran Gaji dan tunjangan guru Gaji dan tunjangan tenaga kependidika Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis program keahlian Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Biaya kebutuhan pendidikan lainnya Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Lihat alokasi anggaran yang direncanakan Lihat buku kas keuangan/laporan keuangan tahunan ( realisasi sebenarnya) Prosentase dihitung dari realisasi pengeluaran sebenarnya dibagi jumlah anggaran yang direncanakan dikalikan 100%. Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKAS/M untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan. B.  E.  C. A.  B. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 91% ⎯ 100% modal kerja.  A.Jumlah (Rp) Prosentase rata-rata 141 . Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 81% ⎯ 90% modal kerja.  D. biaya operasi pendidikan dan biaya pendidikan tidak langsung agar terlaksana proses pernbelajaran secara teratur dan berkelanjutan. Sekolah/Madrasah tidak merealisasikan modal. 141/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Jawaban dibuktikan dengan buku kas keuangan dan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah. Pendukung Anggaran untuk kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir No.

insentif.  E. insentif. honor kegatan sekolah/madrasah.  C.No . Sekolah/Madrasah membayar gaji. tetapi tidak mengeluarkan dana tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. 142/66 Instrumen . 142/66 hal.  A. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji bagi guru. honor kegiatan sekolah/madrasah. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. insentif. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Nilai Anggaran (Rp) Alokasi anggaran Gaji dan tunjangan guru Gaji dan tunjangan tenaga kependidika Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis program keahlian Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Biaya kebutuhan pendidikan lainnya Jumlah Prosentase RKA Realisasi pengeluaran Keterangan 142 . dan insentif. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. honor kegiatan sekolah/madrasah. A. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan honor kegiatan sekolah/madrasah. Juknis hal. Tidak mengeluarkan dana untuk gaji. tetapi tidak mengeluarkan dana honor kegiatan sekolah/madrasah.  D.  B. insentif. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan sesuai dengan yang direncanakan. 142/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. tetapi tidak mengeluarkan insentif dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. honor kegiatan sekolah/madrasah. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.

tetapi tidak mengeluarkan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.  D. insentif.Pengeluaran gaji guru serta tunjangan yang melekat pada gaji (honor kegiatan-kegiatan sekolah/madrasah. Wakil kepala program keahlian 3. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. Nama Jabatan* Gol. dengan guru/warga sekolah dan petugas keuangan. honor kegiatan sekolah/madrasah. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. Guru tetap (GT). Tidak mengeluarkan dana untuk gaji.  A. insentif.** Gaji pokok Insentif Transport Tunjangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah total Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1. honor kegiatan sekolah/ madrasah. hal. honor kegatan sekolah/madrasah. Wawancara keberlangsungan pembayaran gaji. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan honor kegiatan sekolah/madrasah. Sekolah/Madrasah membayar gaji. Pendukung Biaya operasional untuk guru pada tahun berjalan (dalam rupiah). ** Hanya untuk pegawai negeri sipil (PNS) Catatan Bukti Fisik. Kepala program keahlian 2. dan 4. 143 . dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. No. insentif. insentif. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan sesuai dengan yang direncanakan.  C. 143/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . tetapi tidak mengeluarkan dana insentif dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. Lihat RKA S/M Adanya daftar penerimaan gaji bulanan dan tunjangan-tunjangan lainnya pada tahun berjalan untuk tenaga pendidik. dan insentif. serta daftar penerimaan gaji B. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.  B. dan tunjangan lain) pada tahun berjalan.  E. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. insentif. tetapi tidak mengeluarkan honor kegiatan sekolah/madrasah. Guru tidak tetap (GTT). Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian. honor kegiatan sekolah/madrasah.

Pendukung Biaya operasional untuk tenaga kependidikan pada tahun berjalan (dalam rupiah). 3. Penjaga sekolah/madrasah (PS/M). Tenaga perpustakaan (TP). 6. Tata usaha (TU). B. Tenaga laboratorium (TL). dengan guru/warga sekolah dan petugas keuangan. hal. 2.** Gaji pokok Insentif Transport Tunjangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah total Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1. Lihat RKA S/M Adanya daftar penerimaan gaji bulanan dan tunjangan-tunjangan lainnya pada tahun berjalan untuk tenaga kependidikan. 8.A. 9. 144/66 Instrumen . No. Pesuruh (Psh) dan sebagainya. 5. Tenaga kebersihan (TB). Nama Jabatan* Gol. Kepala tata usaha (Ka TU). 144/66 hal. 4. Tukang kebun (TK). 144/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Wawancara keberlangsungan pembayaran gaji. Pengemudi (Pm). ** Hanya untuk PNS Catatan Bukti Fisik. Juknis Gaji tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat pada gaji pada tahun berjalan. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian. 7.

Biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran antara lain meliputi: pengadaan alat peraga atau model.25% dari anggaran D. buku teks pelajaran. kamus. selama 3 tahun terakhir ( realisasi penggunaan) Prosentase rata-rata 3 tahun dihitung dari besar realisasi penggunaan dana ratarata dalam 3 tahun dibagi besar dana perencanaan rata-rata dalam 3 tahun dikalikan 100%. peta. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.50% dari anggaran C. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. No. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Membelanjakan biaya sebanyak 1% . dapat digunakan format sbb: hal.144 . Jawaban dibuktikan dengan laporan keuangan. Juknis B. globe. 145/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis program keahlian Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya rencana alokasi biaya penunjang kegiatan pembelajaran selama 3 tahun terakhir (dibuktikan dengan RKA S/M 3 tahun terakhir) Adanya laporan keuangan tahunan dengan bukti-bukti pengeluaran. CD pembelajaran. E. ensklopedia dan sejenisnya. penyusunan modul. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 51% .100% dari anggaran      A. Pendukung Alokasi biaya operasional program keahlian di luar pendidik &tenaga kependidikan.75% dari anggaran B. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. Tidak membelanjakan biaya dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. A. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. C.

. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan dana kesiswaan dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. UKS/M. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran kegiatan kesiswaan yang dilengkapi bukti-bukti pengeluaran setahun terkhir. ensklopedia dan sejenisnya dll Jumlah Prosentase rata-rata 2 3 4 5 6 145 .. 146/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.75% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir. Pengeluaran Kegiatan Kesiswaan (contoh) Kegiatan pramuka Kegiatan kerochanian Olah Raga Nilai Besaran (Rp. 146/66 hal. C. LKIR dan lain sebagainya. Membelanjakan dana sebanyak 1% . Sekolah/Madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan. B. E. 146/66 Instrumen . Membelanjakan dana sebanyak 76% ... Juknis Kegiatan kesiswaan yang dibiayai sekolah/madrasah antara lain: pramuka.. Pendukung Sama dengan no.No Pengeluaran Kegiatan Pembelajaran (contoh) Dana Kegiatan (Rp. A. Realisasi T h .50% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan dana sebanyak 26% . T h . Membelanjakan dana sebanyak 51% .) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan No . Th . globe.100% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir.25% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir.. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. kegiatan      A.39 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir. T h . D.. Prosentase T h . Th .. B. kerohanian. Keterangan 1 pengadaan alat peraga atau model penyusunan modul buku teks pelajaran CD pembelajaran kamus. Tidak membelanjakan dana dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1tahun terakhir. 1 2 3 hal. OSIS/M. . T h . T h . olahraga.) Perencanaan Th .. peta.

Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. B. pena. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . Pengeluaran ATK untuk Pembelajaran (contoh) Pengadaan pensil.4 5 6 7 UKS OSIS LKIR Dll. Membelanjakan biaya sebanyak 51% .139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. Rp.25% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. stapler. 147/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .penghapus Kertas. penggaris. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKAS/M dan laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis.75% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. Juknis Biaya untuk pengadaan alat tulis program keahlian misalnya: pengadaan pensil.75% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. bukubuku administrasi. Jumlah Prosentase Rp. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Membelanjakan biaya sebanyak 76% . B. D. Tidak membelanjakan biaya pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir.   A. penggandaan atau fotocopi dan lain sebagainya. Jumlah Prosentase Rp.. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. penghapus. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . kertas.100% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran. C. B.pena.      A. A. hal.100% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir.50% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . E. Pendukung. buku administarsi Foto copi Penggandaan Dll. Rp. Nilai Besaran (Rp. 146 . 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 147 . sama dengan no.

D. B. Membelanjakan biaya sebanyak 1% .25% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir.50% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir.   C. Nilai Besaran (Rp. Pendukung. Rp. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 148 . C. hal. bahan kebersihan dan sebagainya. 148/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.75% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. . Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. D. A.25% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Pengeluaran bahan habis pakai untuk pembelajaran (contoh) pengadaan bahan-bahan praktikum Tinta Bahan kebersihan Dll.50% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. Tidak membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . E.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. Jumlah Prosentase Rp. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. tinta.      A. 148/66 hal. B. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan bahan habis pakai. sama dengan no. Juknis Biaya pengadaan bahan habis pakai program keahlian misalnya: pengadaan bahanbahan praktikum.100% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . 148/66 Instrumen . E.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . Tidak membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir.

Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Juknis Biaya untuk pengadaan alat habis pakai program keahlian seperti: alat alat olahraga. D. Jumlah Prosentase Rp.      A. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Biaya rapat yang dibiayai antara lain: rapat penerimaan siswa baru. rapat evaluasi semester siswa. Adanya laporan keuangan/realisasi dana biaya pengadaan rapat selama satu tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 1% .139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana biaya pengadaan rapat selama satu tahun terakhir. C. Juknis A.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . Pendukung. alat kebersihan dan sebagainya. rapat pemecahan masalah. Tidak membelanjakan biaya untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. rapat kelulusan.100% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. rapat koordinasi. rapat wall murid. sama dengan no. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan dana biaya pengadaan rapat selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. E. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan alat habis pakai B. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 149. sama dengan no.50% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. - hal. Nilai Besaran (Rp. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . set alat jahit. Pengeluaran alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran (contoh) Alat-alat olah raga Set alat jahit Alat kebersiahn Dll. 149/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk kegiatan rapat. dapat menggunakan format seperti dibawah ini.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . rapat kenaikan kelas. B. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. . Pendukung.75% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir.25% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. Rp.A. dan sebagainya B.

Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% hal.75% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. 1 2 3 4 5 6 Pengeluaran dana biaya pengadaan rapat (contoh) Rapat PSB Rapat evaluasi smester Rapat kenaikan kelas Rapat kelulusan Rapat pemecahan masalah Dll. Program Keahlian membelanjakan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. dan tenaga kependidikan. Juknis Biaya pengadaan transport atau perjalanan dinas di antaranya: perjalanan dinas kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian.50% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. Tidak membelanjakan biaya transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. C.      A. 150 . dll.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Catatan Bukti Fisik - No . Rp. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan transport atau perjalanan dinas. D. 1 2 3 4 5 Pengeluaran transport dan perjalanan dinas (contoh) Perjalanan dinas KS Perjalanan Kaprog.100% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. Nilai Besaran (Rp. sama dengan no. B.. Perjalanan dinas guru Perjalanan dinas tng kependidikan Dst. 150/66 Instrumen . 150/66 hal. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . - Pendukung. Membelanjakan biaya sebanyak 76% .No . 150/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. A. Jumlah Prosentase Nilai Besaran (Rp. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. Rp. B. Membelanjakan biaya sebanyak 1% .139 Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. guru. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%.25% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. E.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan Rp. Jumlah Prosentase Ketera ngan Rp.

25% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . B. Tidak membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir.75% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 26% .50% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. hal.100% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian. C. D.      A. E.151 . 151/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

ujian kenaikan kelas dan sebagainya.) Perenca naan Realisasi Prosenta se - No . 152/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Rp.25% dari anggaran daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan penggandaan soal ujian. dll. Tidak membelanjakan biaya daya dan jasa selama 1 tahun terakhir.75% dari anggaran daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. Dst. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya daya dan jasa. D. sama dengan no. dapat menggunakan format seperti dibawah ini.50% dari anggaran daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. Juknis Biaya pengadaan penggandaan soal ulangan/ujian seperti: ulangan tengah semester. C.. B.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir.A. Nilai Besaran (Rp.100% dari anggarandaya dan jasa selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . 152/66 Instrumen . hal. B.      A. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . ulangan akhir semester. Jumlah Prosentase Ketera ngan Rp. E. Pendukung. 152/66 hal. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . 1 2 3 4 5 Pengeluaran penggandaan soal ulangan/ ujian (contoh) Ulangan tengah smester Ulangan akhir smester Ulangan keneikan kelas Ujian sekolah dll. Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 152 . Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir.

sama dengan no. asuransi dan lain sebagainya. dan air. Nilai Besaran (Rp.A. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan daya dan jasa.50% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. Tidak membelanjakan biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. hal. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%.. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 153.      A.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan untuk mendukung operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan adanya RKA-S/M dan laporan keuangan. sama dengan no. Sekolah/Madrasah membelanjakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.75% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Membelanjakan biaya sebanyak 76% . Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan untuk mendukung operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir. Juknis Biaya pengadaan daya dan jasa misalnya: !istrik. Rp. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. C. dapat menggunakan format seperti dibawah ini.25% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. telepon. Pengeluaran daya dan jasa (contoh) Biaya listrik Biaya telpun Langganan air Langganan internet Dll. B.100% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. 153/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Membelanjakan biaya sebanyak 26% . konsumsi. Jumlah Prosentase Rp. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Pendukung.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . E. B. Juknis A. Biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung di antaranya: uang lembur. Pendukung. D. B.

) Perenca Realisasi Prosenta - No . dan program kewirausahaan. Pengeluaran untuk Nilai Besaran (Rp. D. Membelanjakan biaya hanya untuk salah satu diantara prakerin. uji kompetensi. 1 2 3 4 Prakerin Uji kompetensi Bimbingan karir Program kewirausahaan Jenis biaya pengeluaran Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi biaya untuk kegiatan prakerin.      A. dan program kewirausahaan. Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan biaya untuk prakerin. 154/66 Instrumen .) Perenca naan Realisasi Prosenta se No . dan program kewirausahaan dalam RKA-S/M. bimbingan karir. Tidak membelanjakan biaya untuk menunjang kegiatan prakerin. bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah mengalokasikan biaya untuk menunjang kegiatan prakerin. bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. bimbingan karier. Membelanjakan biaya untuk prakerin. . Pengeluaran untuk mendukung Nilai Besaran (Rp. bimbingan karier. uji kompetensi. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. bimbingan karier. uji kompetensi. dan program kewirausahaan. bimbingan karir. 154/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dan program kewirausahaan. uji kompetensi. ujikom. dan program kewirausahaan No. uji kompetensi. Membelanjakan biaya untuk prakerin. uji kompetensi. bimbingan karier. Rp. Jumlah Prosentase Rp. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan biaya untuk prakerin. bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir.- Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan untuk mendukung operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. uji kompetensi. E. Juknis A. 1 2 3 4 operasional tdk langsung (contoh) Ketera ngan Uang lembur Konsumsi Asuransi Dll. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Pendukung Alokasi biaya kegiatan prakerin.ujikom. ujikom. B. C. . ujikom.BK dan Ketera ngan hal. uji kompetensi. B. Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 154. Membelanjakan biaya untuk prakerin. prakerin. bimbingan karier. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan biaya untuk prakerin. 154/66 hal. maupun bukti realisasi anggaran.

yg berpedoman dari acuan yang ada ( RKA ). pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah serta pengembangan guru dan tenaga kependidikan. B. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. pengembangan guru dan tenaga kependidikan.   D. Untuk memudahkan pengecekan dapat menggunakan format di bawah ini Penggunaan Bentuk Keterangan hal. tetapi tidak untuk sarana dan prasarana. Dapat dilihat dari perencanaan dan penggunaan dana dari RKA tahun sebelumnya. dan sarana prasarana. serta kegiatan ketatausahaan.  C. pembiayaan investasi sekolah/madrasah.  A. Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah. Adanya laporan penggunaan keuangan sesuai dengan perencanaan penggunaan keuangan yang dilengkapi dengan bukti-bukti pengeluaran yang ditandatangani komite sekolah / yayasan. Sekolah/madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas/Kanwil setempat. serta kegiatan ketatausahaan. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah total Jumlah siswa SPP/siswa Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya pedoman/aturan yg dikeluarkan oleh dinas pendidikan. Rp. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. tetapi tidak untuk pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran.  B. Pendukung Biaya personal yang berasal dari sumbangan penyelenggaraan pendidikan atau SPP (tanpa keringanan biaya pendidikan). A. Juknis Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat merupakan biaya yang dikeluarkan oleh salon siswa untuk dapat diterima sebagai siswa dengan berbagai istilah antara lain: uang pangkal. Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah. Tanpa keringanan biaya pendidikan No. dalam penggunaan alokasi dana keuangan Adanya perencanaan penggunaan keuangan. sarana prasarana. pengembangan kurikulum dan pembelajaran. 155 . E. sarana prasarana. Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat digunakan untuk kesejahteraan dan peningkatan mutu pendidikan sekolah/madrasah. . serta kegiatan ketatausahaan. uang gedung.kewirausahaan (contoh) 1 2 3 4 Prakerin Uji Kompetensi Bimbingan Karier Kewirausahaan Jumlah Prosentase naan se Rp. tetapi tidak untuk kegiatan ketatausahaan. Hanya digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/ madrasah. 155/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M No. dan pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran.

Prosentase dihitung dari jumlah yang mendapatkan keringanan dibagi jumlah siswa yang tdk mampu (total) dikalikan 100%. Pembelajaran Pengemb. Sebanyak 26% . Sebanyak 76% .siswa tdk mampu Yang mendapat keringan biaya Prosentase No. 156/66 hal. Sebanyak 1% . Kelas X XI hal.      A. didasarkan atas surat keputusan ( SK) kepala sekolah. bukti (kartu bayaran) uang sekolah/madrasah yang dibayarkan.100% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. C. Dengan keringanan biaya pendidikan No. Jumlah.SK tentang keringan biaya Bentuk Keringan Biaya hal.50% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah total Jumlah siswa SPP/siswa Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen rapat awal tahun pembelajaran (undangan. Tidak ada seorang pun siswa mendapatkan keringanan. ftau surat ketetapan kepala sekolah/madrasah atau yayasan B. Juknis Penetapan uang sekolah/madrasah atau program keahlian (iuran bulanan) mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa.Ketatausahaan Dll. Jawaban dibuktikan dengan data siswa tidak mampu.yang didata dimasingmasing tingkat Adanya data siswa yang tdk mampu yang mendapatkan keringanan dimasingmasing tingkat.) Adanya RKA S/M hasil persetujuan rapat orang tua Adanya data siswa yang tdk mampu di sekolah tersebut. daftar hadir.Rp 1 2 3 4 5 6 7 Kesejahteraan TPK Pengembangan TPK Sarana & Prasarana Pengembangan Kurikulum Pengemb.75% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. tdk 156 . B.25% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. D. 156/66 Instrumen No 1 2 Jum.Implementasinya Ada. A. notulen rapat dll. Penetapan uang sekolah/madrasah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa. Rp. E. 156/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sebanyak 51% . Pendukung Biaya personal yang berasal dari SPP (dengan keringanan biaya pendidikan).

hal. Pendukung Biaya pendaftaran ulang siswa setiap awal tahun. Sebanyak 51% . Sebanyak 1% . B.50% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. ttg penarikan keuangan yang berkaitan dengan tahun ajaran baru.25% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. No . D. Tidak ada seorang pun siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi/Kanwil Depag dan/atau Dinas Pendidikan Kab/Kota/Kandepag setempat atau Yayasan bagi sekolah/madrasah swasta B. Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu. E.Jumla h siswa tdk Keterangan 158 . untuk masing-masing tingkat Cek /periksa ada/tdknya aturan yang dikeluarkan oleh dinas pendidikan yang berkaitan dengan awal tahun ajaran baru Cek / periksa buku penerimaan keuangan harian sekolah Lakukan wawancara dengan siswa dan guru secara acak.3 XII Jumlah 157 .100% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. C. 1 2 3 Kelas X XI XII Besar biaya pendaftaran Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik. Biaya pendaftaran ulang siswa No. 1 2 3 Lihat edaran akhir tahun ajaran yang berkaitan dengan penarikan keuangan awal tahun ajaran baru. 157/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .      A. Juknis Biaya pendaftaran ulang merupakan biaya yang dikeluarkan oleh siswa pada awal tahun ajaran baru. A. Sebanyak 26% . Sebanyak 76% .75% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Untuk menghitung prosentase dapat digunakan format berikut: Kelas Tingkat X Tingkat XI Tingkat XII Jumlah Prosentase Jumlah Siswa total Daftar Ulang Ada.

1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa Besar pengurangan/ pembebasan biaya/siswa Jumlah (dalam rupiah) Pemberian bea siswa No. balk melalui pengurangan dan p e m b e b a s a n b i a y a p e n d i d i k a n ( S P P ) . Adanya SK Kepala Sekolah dan komite sekolah ttg subsidi silang siswa yang tdk mampu. 158/66 hal. B. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa Besar bantuan lainnya/siswa Jumlah (dalam rupiah) Jumlah siswa Besar bea siswa/siswa Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya program sekolah ttg bantuan subsidi silang bagi siswa tidak mampu Adanya data siswa yang tdk mampu yg mendapatkan subsidi silang. 158/66 Instrumen hal. untuk waktu maksimal 4 tahun terakhir. untuk maksimal 4 tahun terakhir. E. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 2 tahun terakhir. m a u p u n l e m b a g a k i n d a p a t dimasukkan sebagai bantuan B. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Bentuk bantuan lainnya No.     A. untuk maksimal 4 tahun terakhir. Pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan No. D. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 4 tahun terakhir. untuk waktu maksimal 4 tahun terakhir. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 3 tahun terakhir. Adanya bukti penerimaan siswa penerima subsidi silang. Adanya daftar siswa penerima subsidi silang. p e m b e r i a n b e a s i s w a d a n sebagainya untuk membantu siswa dari keluarga kurang mampu agar dapat mengikuti pendidikan secara teratur dan berkelanjutan. Juknis Sekolah/Madrasah melakukan bantuan subsidi silang kepada siswa yang kurang mampu secara ekonomi. C. Tidak melaksanakan subsidi silang. pemberian bea siswa maupun bentuk bantuan lainnya. p e m e r i n t a h d a e r a h . Pendukung Biaya subsidi silang meliputi: pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan. Bantuan p e m e r i n t a h . Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 1 tahun terakhir. A. 158/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Dapat dipergunakan format di bawah ini: hal.

. dan 3) Biaya studi tour Pungutan biaya personal di samping uang program keahlian. Pengambilan keputusan dalam penetapan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak terkait. D. A. T h . 1 2 3 4 Biaya personal lain adalah biaya yang dikeluarkan oleh siswa selain uang sekolah/madrasah.Jum. T h .. E. T h . Melakukan 1 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah.. 1 2 3 4 5 Jenis pungutan Biaya Ujian Biaya Praktikum Biaya Perpisahan Biaya Studi Tour Dll.. Melakukan 4 jenis atau lebih pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. Yang mendapat Subsidi T h . T h ...      A. T h . B.Pencocokan jenis pungutan (jika ada) dengan RKA S/M . T h . 1) Biaya praktikum. Yang dimaksud dengan 4 (empat) jenis pungutan biaya personal meliputi: 1) Biaya ujian. Keterangan 1 2 3 X XI XII Jumlah Prosentase rata-rata 159 . Melakukan 3 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. Melakukan 2 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. Keberadaan Ada (Rp) tdk Keterangan Bukti lain . Jenis pungutan Jumlah (dalam rupiah) per tahun Catatan Bukti Fisik. Pendukung No.siswa tdk mampu No Kelas T h . T h . Prosentase T h .Wawancara dengan komite sekolah. Juknis B. 159/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . wawancara dengan warga sekolah.. T h . Sekolah/madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.. .Dapat dipergunakan format dibawah ini: No.. C. T h . hal.. komite sekolah dan siswa 160 ... 2) Biaya perpisahan. Tidak melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah.Cek tentang macam-macam jenis pungutan yang ada .. guru dan siswa secara acak.

E. C. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan dan kepala Sekolah/Madrasah. Sebanyak 81% .Dapat digunakan format dibawah ini: No . 1 2 3 Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan Catatan Bukti Fisik . Tidak tercantum dalam RKA-S/M. Pendukung Pengambilan keputusan untuk menetapkan biaya personal melibatkan berbagai pihak. Hanya melibatkan kepala sekolah/madrasah. Juknis Proses pengambilan keputusan dalam penggalian dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak B. Komite sekolah d. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. daftar hadir. No. Yayasan/dinas b.80% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. efisien.Adanya berita acara keputusan rapat. kepala Sekolah/madrasah. Perwakilan tenaga kependidikan f.     A. dan komite Sekolah/madrasah. Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan secara transparan. Perwakilan guru/pendidik e. A.Daftar hadir keterlibatan meliputi : a. (Dinas) Kepala Sekolah Komite Sekolah Perwakilan Guru Perwakilan tenaga Kependidikan Orang tua siswa Jumlah Pihak yang terlibat Keterlibata n ada tdk Keterangan 161 . perwakilan guru. A. 160/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. D.90% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. C.Adanya dokumen rapat (undangan. D. 160/66 hal. Kepala Sekolah c. komite Sekolah/madrasah. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. Sebanyak 91% . 1 2 3 4 5 6 Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan Yayasan.100% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. kepala Sekolah/madrasah. E. Sebanyak 71% . dan perwakilan guru. dan perwakilan tenaga kependidikan. . Juknis hal. 160/66 Instrumen . B. B. Kurang dari 71% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M.      A. Orang tua siswa . dan akuntabel yang ditunjukkan oleh adanya RKA-S/M. komite Sekolah/madrasah. notulen rapat) . kepala Sekolah/madrasah.

B.      A. 162 . Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 4 tahun terakhir secara berturut-turut. 1 2 3 Biaya personal yang dikeluarkan siswa Tercantum dalam RKA-S/M Ya Tidak Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” Catatan Bukti Fisik. 1 2 3 4 5 7 8 Adanya RKA S/M Pencocokan dana masyarakat dengan RKA S/M Wawancara dengan warga sekolah. 161/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Pendukung hal. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 2 tahun terakhir secara berturut-turut. guru dan siswa secara acak. No. Informasi tentang penggunaan dana personal kepada warga sekolah Adanya laporan penggunaan dana personal yang ditandatangani oleh komite sekolah / yayasan.Biaya personal yang dimaksud meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan (PP 19/2005. Sekolah/madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M. Biaya personal yang dikeluarkan siswa/tahun DSP SPP Prakerin Uang Praktek Uji Kompetensi Ulangan Umum Dll. Keberadaan Dlm APBS Ada tdk Keterangan Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” RKA-S/M dan APBS sekolah harus dilampirkan. C. Pendukung Biaya personal yang berasal dari dana masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. Jawaban dibuktikan dengan dokumen RKA-S/M B. Dan dibuktikan kembali dengan wawancara kepada warga sekolah. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 3 tahun terakhir secara berturut-turut. Tidak memiliki pedoman pengelolaan keuangan. Juknis RKA-S/M berpedoman pada pengelolaan keuangan diputuskan komite sekolah/madrasah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. Dapat dipergunakan format dibawah ini. E. D. komite sekolah dan siswa. No. komite sekolah. B. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 1 tahun terakhir secara berturut-turut. A. pasal 62 ayat 3). Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pedoman pengelolaan keuangan.

.      A. ad a td k ad a td k ad a td k No.. C. Keterangan: Berilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200.... Keberadaan Pembukuan Th. Th. ( buku penerimaan harian.. Th... 1 Dilaksanakan Pembukuan biaya operasional.... Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 4 tahun terakhir. ad a td k Keterangan 1 Pembukuan biaya operasional hal. Pendukung Dilaksanakan pembukuan biaya operasional selama empat tahun terakhir. 162/66 Instrumen hal. E. Tahun kepemilikan 200. Kepemilikan Keterangan 1 Pedoman pengelolaan keuangan.. Th... Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 2 tahun terakhir. A..”. untuk kurun waktu 4 tahun terakhir. laporan keuangan tahunan)... Adanya pedoman pengelolaan keuangan yg diputuskan oleh Komite Sekolah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah untuk kurun waktu 4 tahun terakhir Adanya bukti/kesesuaian pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen dalam RKA. 200. buku kas pembantu pengeluaran.. ad a td k ad a td k ad a td k No.Periksa data mulai tahun keberadaan pembukuan biaya operasional dengan format di bawah.Kepemilikan pedoman pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir. buku kas umum. No.. Th. Tidak memiliki BKU. 162/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .. 200.. Th.. . Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 3 tahun terakhir. 200. No. B.” Catatan Bukti Fisik. 200. B.. jika dilaksanakan. 200. buku kas pembantu penerimaan. ad a td k Keberadaan Pedoman Th. 1 Kepemilikan Pedoman pengelolaan keuangan. 163 ... Kepemilikan Th..Adanya dokumen pembukuan biaya operasional.. Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 1 tahun terakhir. Sekolah/Madrasah memiliki Buku Kas Umum (BKU). Juknis Bukti dokumen buku kas pembukuan biaya operasional. Catatan Bukti Fisik . 200. untuk kurun waktu 4 tahun terakhir Periksa dokumennya menggunakan format dibawah ini.. Tahun kepemilikan 200. D. 162/66 hal.

. Juknis A. 1 Dilaksanakan Laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan Tahun pembuatan 200. D... untuk minimal 4 tahun terakhir. - hal. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 4 tahun terakhir. E. untuk minimal 4 tahun terakhir Adanya bukti penyampaian laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan kepada pemerintah/yayasan/penyelenggara pendidikan lainnya.. 200.”... 163/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. jika dilaksanakan Catatan Bukti Fisik. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 2 tahun terakhir. Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya operasional yang telah dibelanjakan selama satu tahun dan jika ada disertakan pula bukti pelaporan. C. B.. Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan. Adanya laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan yg sesuai dengan pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya operasional. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 3 tahun terakhir. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 1 tahun terakhir. Pendukung Pembuatan laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir.164.      A. Tidak membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan. 200. 200. No.... Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200.

ad a td k Keberadaan Pedoman Th.. 164/66 hal. B. C. Th. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Mata pelajaran yang diampu Cara sosialisasi yang dilakukan hal.100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. STANDAR PENILAIAN 165 . Pendukung Sosialisasi rancangan dan kriteria penilaian. Sebanyak 76% .50% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan. B.25% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. 164/66 Instrumen . E. 164/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Nama Guru No. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa bahan yang dibagikan kepada siswa atau bahan sosialisasi (foto) atau bukti sosialisasi lainnya yang bisa dipertanggungjawabkan. D.75% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Apabila tidak ada bukti dapat dilakukan wawancara secara acak kepada beberapa siswa... Sebanyak 26% . Sebanyak 1% . Kepemilikan Th. Tidak ada seorang pun guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. ad a td k ad a td k ad a td k Keterangan 1 Laporan pertanggung jawaban pengelolaan keuangan VIII..No. A.      A. Th. Sebanyak 51% .

Kurang dari 81% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. Teknik penilaian dalam silabus mata pelajaran sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD). Adanya rancangan dan criteria penilaian yang dibuat oleh guru Adanya bukti sosialisasi rancangan dan criteria penilaian kepada siswa (foto-foto. lembar-lembar informasi dll. Sebanyak 81% ⎯ 85% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 hal. No. No .    C. B. Penyampaian rancangan dan kriteria penilaian Dismpai kan 1 2 3 4 5 6 7 Dst. Pendukung Silabus mata pelajaran. Sebanyak 86% ⎯ 90% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. A. D. Sebanyak 91% ⎯ 95% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. Juknis Jawaban dibuktikan dengan lengkapnya indikator dan teknik penilaian dalam silabus B. 165/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Silabus mata pelajaran Kelengkapan silabus * Kompetensi Teknik dasar (KD) penilaian . Nama Guru Ket.  A. Adanya data guru yang melakukan sosialisasi Wawancara dengan siswa dan atau guru secara acak Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memberikan rancangan dan criteria penilaian dibagi dengan jumlah seluruh guru dikali 100%. E.Catatan Bukti Fisik. Sebanyak 96% ⎯ 100% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. dengan format dibawah ini. 166 . Jumlah Prosentase tdk Sosialisasi dilakukan dengan Bhn(inform asi tertulis) Foto Dll.

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Kelengkapan silabus”

Catatan Bukti Fisik Periksa keberadaan silabus masing-masing mata pelajaran Periksa kelengkapan silabus (khususnya keberadaan indicator dan teknik penilaian) Prosentase dihitung dengan jumlah silabus mata pelajaran yang lengkap dibagi dng jumlah semua silabus mata pelajaran yang ada dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.
Kelengkapan silabus (Indikator Pencapaian KD dan Teknik Penilaian) ada 1 2 3 4 5 6 7 Tidak ada

No.

Silabus mata pelajaran

Keterangan

dst Jumlah Prosentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Kelengkapan silabus”

167 .

Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

    

A. B. C. D. E.

Sebanyak 86% - 100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Sebanyak 71% - 85% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Sebanyak 56% - 70% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Sebanyak 41% - 55% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Tidak ada seorang pun guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan perangkat tes buatan guru yang sesuai dengan karakteristik SMK/MAK (seperti tes unjuk kerja, proyek, portofolio, dsb). B. Pendukung
Instrumen dan pedoman penilaian yang dikembangkan oleh guru. Mata pelajaran yang Instrumen dan pedoman No. Nama guru diampu penilaian yang telah dibuat 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Catatan Bukti Fisik, Adanya perangkat tes buatan guru (unjuk kerja, proyek, portofolio dsb.) Adanya daftar guru yang membuat perangkat tes Prosentase dihitung dari jumlah guru yang membuat perangkat tes dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini
hal. 166/66 Instrumen

hal. 166/66 hal. 166/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

No. 1 2 3 4 5 6 7

Nama Guru

Mata pelajaran yang diampu

Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian ada Tidak ada

Keterangan

dst Jumlah Prosentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian ”

Prosentase dihitung dari jumlah Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian yang ada/lengkap dibagi dengan jumlah guru x 100%

hal. 167/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

168 .

Guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

    

A. B. C. D. E.

Sebanyak 86% ⎯ 100% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Sebanyak 76% ⎯ 85% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Sebanyak 56% ⎯ 75% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Sebanyak 41% ⎯ 55% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Kurang dari 41% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

A. Juknis Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri. Dibuktikan dengan adanya kumpulan dokumen/arsip penilaian. B. Pendukung
Teknik penilaian. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Teknik penilaian yang digunakan” Nama Guru Mata pelajaran Tes Teknik penilaian yang digunakan* Pengamatan penugasan lainnya

Catatan Bukti Fisik, Periksa RPP Lihat teknik penilaian yang ada pada RPP (Tes,pengamatan,penugasan dll.) Adanya data guru yang menggunakan teknik penilaian Adanya dokumen /arsip penilaian Prosentase dihitung dengan jumlah guru yang menggunakan teknik penilaian dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.
Teknik Penilaian (tes, Mata Pelajaran yang diampu

No.

Nama Guru

pengamatan, penugasan terstuktur, penugasan mandiri, dan/atau bentuk lain)
ada Tidak ada

Keterangan

1 2 3 4 5 6 7

dst Jumlah Prosentase
hal. 168/66 Instrumen

hal. 168/66 hal. 168/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

No. 1 2 3 4 5 6 7 Mata Pelajaran yang diampu mengolah hasil penilaian melakuka n Tidak melakukan Keterangan dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Pengolahan hasil Penilaian ” 170 . Kurang dari 41% pun guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Nama Guru No. Pendukung Pengolahan hasil penilaian. Adanya dokumen hasil analisis tes Adanya daftar guru yang melakukan analisis tes Wawancara dengan guru dan atau waka kurikulum Prosentase dihitung dengan jumlah guru yang melakukan analisis dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%.100% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. A. E. 169/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sebanyak 56% . dapat menggunakan format di bawah ini.70% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Juknis Jawaban dibuktikan dengan hasil analisis tes. Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. C.      A. D. Sebanyak 86% . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama guru Mata pelajaran Bentuk dari bukti pengolahan hasil penilaian Catatan Bukti Fisik. Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/ komentar yang mendidik. hal.55% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Teknik Penilaian ” 169 . Sebanyak 71% . Sebanyak 41% .85% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. B. B.

Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melakukan npemeriksaan hasil pekerjaan siswa dibagi dgn jumlah seluruh guru dikalikan 100%. B. D. B. Sebanyak 86% .70% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. 170/66 Instrumen . Sebanyak 56% .85% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik.55% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. 170/66 hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan buku pekerjaan rumah (PR) siswa yang di dalamnya terdapat tanda tangan orang tua/wali murid atau dokumen lain yang mendukung. 170/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. A.     A. Nama Guru Mata pelajaran Keterangan dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan hsl pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar ” hal. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama guru Mata pelajaran Jumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan Catatan Bukti Fisik.100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. dpt menggunakan format sbb: mengembalikan hsl pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar Mengemb alikan 1 2 3 4 5 6 7 Tidak mengembalikan No. Adanya dokumen pekerjaan siswa yang sudah diperiksa dan diberi komentar oleh guru dan diketahui/ditanda tangani oleh orang tua Adanya daftar nilai siswa pada guru Adanya daftar guru yang memeriksa hasil pekejaan siswa Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kurikulum. E. Sebanyak 41% . Sebanyak 71% . C. No. Pendukung Daftar guru yang mengembalikan hasil pekerjaan siswa. Kurang dari 41% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa.

Sebanyak 71% .      A.171 . C. Adanya program remedial dan pengayaan Adanya bukti pelaksanaan remedial dan pengayaan (antara lain: kartu remedial/pengayaan.100% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Sebanyak 41% . Sebanyak 56% . Pendukung Daftar guru yang melaksanakan program remedial dan pengayaan. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.85% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. A. 171/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Nama Guru Mata pelajaran yang diampu Keteranga n 1 2 3 4 5 6 7 dst Jumlah hal.55% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Nama guru pelajaran pengayaan yang dilakukan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Catatan Bukti Fisik. dapat menggunakan format sbb: Memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran Memanfaatkan Tidak memanfaatkan No. Juknis Jawaban dibuktikan dengan: 1) Program remedial dan pengayaan. Mata Keterangan program remedial dan No. Sebanyak 86% . dan alat evaluasi yang digunakan oleh guru B. daftar hadir peserta remedial/pengayaan dan nilai remedial/pengayaan dll. dan 2) Perbedaan antara RPP tahun yang lalu dengan tahun yang sedang berjalan balk dilihat dari materi. strategi. metode. B.70% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. E. D.) Adanya daftar guru yang melaksanakan remedial dan pengayaan Wawancara dengan guru dan siswa Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memanfaatkan hasil - penilaian untuk perbaikan pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%. Kurang dari 41% pun guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.

Pendukung Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester (yang baru selesai). Sebanyak 85% . Sebanyak 100% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian.      A. No. Sebanyak 71% . Sebanyak 95% . dapat menggunakan format di bawah ini : Nama Guru No.100% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Kurang dari 85% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa. Guru yang belum melaporkan. Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. C. Jumlah Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya arsip hasil evaluasi belajar/daftar nilai yang ditandatangani guru dan kasek/ketua program. B.85% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan. 172/66 Instrumen hal. A. Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala Program Keahlian dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa. 172/66 hal. E.   A.89% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian. Sebanyak 90% . D. B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya arsip hasil evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian.Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan hsl pemanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran ” 172 . hal. 172/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sebanyak 86% .99% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian. 1 2 3 4 5 6 7 Melaporkan hasil penilaian prestasi belajar Melaporkan Tidak melaporkan Keterangan Dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil penilaian prestasi belajar” 173 .94% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian. Adanya data guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar pada akhir semester (periksa data akhir semester yang terakhir) Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%. B.

No. dari guru di luar guru agama. Kurang dari 41% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Sebanyak 56% . A.55% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan Guru yang belum melaporkan Jumlah Jumlah hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan penilaian akhlak siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Agama B. Pendukung Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai).70% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Sebanyak 41% . E. 173/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . D.   C.

Sebanyak 56% . dari guru di luar guru agama. Sebanyak 86% .Kewarganegaraan Melaporkan 1 2 3 4 5 6 7 Tidak melaporkan - No. Sebanyak 41% .55% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.70% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.      A. C. Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum. Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. 174/66 hal. Sebanyak 71% . C. E. 174/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.Kewarganegaraan ” 174 . No. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %. 174/66 Instrumen . Nama Guru Keterangan dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pend.100% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. kepada guru Agama dan PKn (khusus kelas yang menjadi tanggung jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan kepala sekolah) Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend. Pendukung Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai).85% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.Catatan Bukti Fisik Adanya format penilaian akhlak dan kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah Adanya catatan laporan penilaian Akhlak dan kepribadian siswa dari guru-guru lain. Kurang dari 41% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend. dapat menggunakan format di bawah ini : Melaporkan hsl penilaian akhlak siswa kepada guru Pend. D. 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan Guru yang belum melaporkan Jumlah Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya format penilaian akhlak dan kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah hal. B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan kepribadian siswa dari guruguru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Kewarganegaraan D.

ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas.- - Adanya catatan laporan penilaian Akhlak dan kepribadian siswa dari guru-guru lain. D. daftar hadir. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan kenaikan kelas. notulen rapat dan atau berita acara rapat) hal. dapat menggunakan format di bawah ini : Melaporkan hsl penilaian akhlak siswa kepada guru Pend.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend. dan ulangan kenaikan kelas. B. Jawaban dibuktikan adanya koordinasi panitia ulangan (bukti Surat Keputusan kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian tentang kepanitiaan ulangan tengah semester clan ulangan akhir semester. B. kepada guru Agama dan PKn (khusus kelas yang menjadi tanggung jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan kepala sekolah) Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut.Kewarganegaraan Melaporkan Tidak melaporkan No. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah semester. akhir semester. No.Kewarganegaraan ” 175. jadwal ulangan. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan akhir semester dan kenaikan kelas. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %. E. Bentuk/jenis koordinasi 1 2 Tgl pelaksanaan Catatan Bukti Fisik. Nama Guru Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pend. Juknis A. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah. dan berita acara atau notulen rapat koordinasi ulangan semester). Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum. akhir semester dan ulangan kenaikan kelas. 175/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend.      A. Program Keahlian hanya mengkoordinasikan ulangan kenaiakan kelas. Adanya SK Panitia Ulangan Umum Tengah Semester dan Akhir Semester dari Kepala Sekolah. Adanya Program Kerja Panitia Adanya jadwal pelaksanaan Adanya berkas arsip soal Adanya dokumen kegiatan koordinasi (Undangan. Tidak pernah mengkoordinasikan ulangan tengah. Pendukung Koordinasi ulangan tengah dan akhir semester. C.

176/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. D. hal. notulen) Adanya dokumen kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran Periksa daftar hadir rapat (Rapat dewan guru. B. No. berita acara rapat. E. 176/66 hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan surat undangan. A. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru tanpa mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. No. C.176 . Pendukung Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. 1 Acara Penentuan kriteria kenaikan kelas Tgl. C. olahraga. A. rapat Jml yang hadir Hasil putusan rapat Catatan Bukti Fisik. serta jasmani. Hanya ditetapkan oleh kepala Program Keahlian. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat dewan guru. Adanya dokumen rapat untuk menentukan kriteria kenaikan kelas untuk sistem paket atau kriteria program pembelajaran untuk system SKS. 1 Acara Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran Tgl. atau hanya perwakilan guru atau hanya dengan wali kelas saja atau hanya rapat pimpinan sekolah saja) Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. rapat Jml yang hadir Hasil putusan rapat Catatan Bukti Fisik. kewarganegaraan dan kepribadian. dan kesehatan. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat dengan wali kelas saja. 176/66 Instrumen .      A. Program Keahlian menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran (beban Sistem Kredit Semester/SKS) melalui rapat. daftar hadir. - 177 . D.      A. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat pimpinan sekolah. dan hasil rapat B. Pendukung Penentuan kriteria kenaikan kelas. B. Menentukan nilai akhir tanpa melalui rapat dewan guru tetapi mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. (Undangan. Menentukan nilai akhir bersama wali kelas saja. Hanya ditetapkan oleh kepala Program Keahlian. Juknis Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan hasil rapat B. E. estetika.

Memiliki POS dan dilaksanakan sesuai POS Memiliki POS tetapi tidak dilaksanakan sesuai POS. Menyelenggarakan ujian hanya oleh masing-masing guru.   D. Jawaban dibuktikan dengan berita acara penyelenggaraan ujian semester dan penentuan kelulusan siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian akhir. Tidak menyelenggarakan ujian. olahraga dan kesehatan (srt undangan . daftar hadir orang tua. Tidak melaporkan hasil penilaian kepada orang tua/walisiswa. Menyelenggarakan ujian tetapi tidak memiliki POS. 177/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Kegiatan pokok yang dilakukan . berita acara penyelenggaraan daftar hadir pengawas dll. penjelasan kelas kepada orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan undangan kepada wal i murid. Periksa daftar hadir peserta rapat dan notulen rapat untuk mengetahui komponenkomponen yang mengikuti rapat tersebut. B. Yang dimaksud dengan Ujian Semester adalah Ujian Akhir/Ujian Sekolah Adanya POS Ujian Sekolah Adanya Jadwal Ujian Adanya criteria kelulusan Adanya dokumen Kegiatan antar lain : daftar hadir peserta. No. kewarganegaraan dan kepribadian. - 178. kepala program keahlian dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan. Program Keahlian melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa. E.daftar hadir. D. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan  B. notulen rapat dan berita acara keputusan rapat. dan buku laporan hasil belajar siswa B. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan program keahlian dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa  A. C. A. 1 2 3 hal.- Adanya dokumen rapat untuk menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa penjelasan kepala program keahlian tetapi langsung dari wali kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan. Pendukung Laporan hasil penilaian setiap akhir semester. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa kepala program keahlian tetapi langsung dari wali  C. kepala dan siswa yang bersangkutan. B. Pendukung Catatan Bukti Fisik. 179 .      A. Juknis A. estetika serta jasmani. E. Program Keahlian menyelenggarakan ujian semester sesuia Prosedur Operasional Standar (POS).

periksa tanggal pengiriman dan penerimaannya. E. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 21 — 41 hari setelah akhir semester. kelompok math pelajaran estetika. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. dan hal. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru. D. pelaporan Selisih hari Catatan Bukti Fisik. 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh math pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. E. Program Keahlian menentukan kelulusan siswa dari satuan pendidikan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan tanda terima dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk SMK dan Kanwil Departemen Agama untuk MAK. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kurang dari 20 hari setelah akhir semester.Adanya buku laporan hasil belajar ( buku raport) .Adanya dokumen pembagian raport ( undangan. 181. olah raga. 178/66 Instrumen . C. Adanya bukti arsip laporan hasil belajar kepada dinas terkait Adanya buku ekspedisi pengiriman laporan kepada dinas terkait atau bukti lainnya.Wawancara secara acak pada siswa dan wali kelas. dan kesehatan . dan kelompok mata pelajaran jasmani.      A. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan wali kelas saja. 1 Tgl. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 61 — 80 hari setelah akhir semester. D. B. dan waka kurikulum 180 .4 5 Catatan Bukti Fisik. 178/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. C. Melaporkan pencapaian hasil lebih dari 80 hari. Hanya ditetapkan oleh kepala Sekolah/madrasah.      A. daftar hadir dan notulen) . . Pendukung Laporan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. 178/66 hal. B. A. Juknis A. No. Pedoman ketentuan kelulusan siswa adalah: 1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 41 — 60 hari setelah akhir semester. 3) lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat pimpinan sekolah. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. B. pelaksanaan UAS Tgl.

E. Lebih dari 28 hari setelah pengumuman hasil ujian. perwakilan guru. diikuti seluruh dewan guru. pengumuman hasil UN Tgl. pimpinan sekolah atau hanya kepala sekolah. No. 3. Adanya criteria kelulusan siswa Adanya data nilai ujian dari seluruh peserta ujian Adanya berita acara rapat kelulusan Adanya laporan kelulusan (US4) Jumlah Peserta rapat No. wali kelas. penyerahan SKHUN Selisih hari Catatan Bukti Fisik. Antara 15 – 21 hari setelah pengumuman hasil ujian. Antara 22 – 28 hari setelah pengumuman hasil ujian. Pendukung Penerbitan dan penyerahan surat keterangan hasil ujian nasional (SKHUN).      A. B. A. Acara Tgl rapat 1 1 2 3 4 5 hd r td k Ketersediaa n kriteria kelulusan - Hasil putusan rapat Catatan: 1. 2. 179/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. No. 1 Acara Tgl rapat Jml yang hadir Jumlah tidak hadir Hasil putusan rapat Catatan Bukti Fisik. 182 . Sekolah/Madrasah menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN). pimpinan sekolah atau hanya 5. C. perwakilan guru. Juknis Jawaban dibuktikan dengan tanda terima Surat Keterangan Hasil Ujian N a s i o n a l ( S K H U N ) d a r i m i n i m a l 9 0 p e r s e n s e t i a p s i s w a y a n g mengikuti ujian nasional. Adanya bukti dokumen SKHUN hal. 1 Tgl. wali kelas. daftar hadir dan notulen) Keberadaan daftar hadir diperlukan untuk menentukan keikutsertaan rapat berdasarkan komponen yang ditentukan. 4. Antara 8 – 14 hari setelah pengumuman hasil ujian. Pendukung Rapat Penentuan kelulusan siswa. Adanya dokumen rapat kelulusan siswa( undangan. Kurang dari 7 hari setelah pengumuman hasil ujian.4) lulus Ujian Nasional. B. kepala sekolah. D. yaitu : diikuti seluruh dewan guru.

184 . blanko diterima Tgl. A. Untuk menghitung prosentase dibuat rekapitulasi seperti berikut: No. Kurang dari 7 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. Adanya bukti dokumen penyerahan ijazah/US6. B. Orang 1 2 Lebih dari 7 sampai 14 hari Lebih dari 14 sampai 21 hari Lebih dari 21 sampai 28 hari Lebih dari 28 hari 3 4 5 Catatan : Catatan Bukti Fisik menghitung dari US6. E. Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus.      A. C. 1 Tgl. Juknis Jawaban dibuktikan dengan tanda terima telah menerbitkan ijazah dari minimal 90 persen siswa yang lulus dari satuan pendidikan B. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. D. 180/66 hal. 180/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . No. hal. Pendukung Penerbitan dan penyerahan ijazah. Adanya berita acara penerimaan blanko ijazah. Antara 22 . Lebih dari 28 hari minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag.  A. Tanggal Penerimaan Blanko Ijazah Waktu Penyerahan Ijazah Kurang 7 hari dari Jumlah Penerima Ijazah Prosentase Keterangan Jumlah Lulusan :………………. penyerahan Ijazah Selisih hari Catatan Bukti Fisik. Sekolah/Madrasah menggunakan hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) Program Paket B sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru.- Adanya bukti tgl penerbitan dan penyerahan surat SKHUN Usul : tanggal penyerahan SKHUN direkomendasikan dihitung dari sejak tanggal penerimaan SKHUN dari Provinsi. 180/66 Instrumen hal.28 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. Antara 15 – 21hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. Antara 8 – 14 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. 183 .

 E. Adanya Dokumen kelengkapan dan persyaratan pendaftaran (SKHUN SMP/Mts/Paket B.      A. Pendukung Penerimaan siswa baru.  C. C. Adanya bukti dokumen pelaksanaan seleksi dilaksanakan secara transparan Adanya Daftar siswa yang diterima dan yang tidak diterima Adanya Dokumen laporan kegiatan PSB.untuk menentukan nilai sesuai dengan instrumen) Ketentuan tes No. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). 185 . 1 2. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara tidak transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. Melibatkan pihak DU/DI. Tidak menggunakan UN SMP/MTs/Paket B sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. A. Melibatkan pihak DU/DI. A. atau DU/DI dan Guru. E. 3 4. dan Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). Tidak melibatkan berbagai pihak (hanya Guru). 3 4. 5. - Adanya Pedoman PSB. Melibatkan pihak DU/DI.  D. Guru. dan Guru. dokumen pengumpulan dan pengolahan nilai). (pembobotan dll. D. dan diketahui BNSP. Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat penentuan kelulusan B. Uji Kompetensi melibatkan berbagai pihak. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara tidak transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. 5. No. Juknis hal. B. Melibatkan pihak DU/DI. 181/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Juknis Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan Hasil UN SMP transparan Hasil UN SMP dan Tes Hasil UN SMP dan tes tetapi tdk transparan Hasil UN SMP tetapi tdk transparan Tdk Menggunakan hasil UN SMP menggu nakan Tdk menggu nakan Ket. 1 2. B. Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan Catatan Bukti Fisik.

3 4.Jawaban dibuktikan dengan data hasil uji kompetensi (dokumen penilaian dan B. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). DU/DI. daftar penguji ekternal dari LSP. 5.dan Guru. soal. Guru. dan diketahui BNSP. daftar hadir.) Dokumen hasil uji kompetensi ( meliputi :daftar nilai UK. Jika melibatkan guru saja.Assosiasi Profesi.) Dokumen pelaksanaan Uji Kompetensi (jadwal.atau DU/DI dan penguji internal. Bukti : - Usulan : Nilai Nilai Nilai Nilai Nilai hal. sertifikat) yang melibatkan pihak DU/DI.notulen dll. sertifikat UK dll. LSP. Dokumen pelaksanaan rapat Uji Kompetensi ( undangan . Pelaksanaan Uji Kompetensi dengan melibatkan. 182/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. d a n B N S P DU/DI. tempat dll. jika melibatkan guru dan Assosiasi Profesi C. 182/66 hal. DU/DI atau Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) dan Guru.) A. kosong…………. jika melibatkan Guru dan DU/DI D. Catatan Bukti Fisik No. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). 182/66 Instrumen . jika melibatkan DU/DI E. DU/DI Tidak melibatkan berbagai pihak (hanya Guru). Keterlibatannya ada tdk Ket. 1 2. Pendukung. surat tugas/surat tugas dari pihak luar. jika melibatkan guru dan LSP B. Guru.