I. STANDAR ISI 1. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

    

A. B. C. D. E.

Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 (tujuh) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 (enam) atau kurang muatan KTSP. Tidak melaksanakan KTSP.

A. Juknis Dibuktikan dengan adanya dokumen KTSP yang meliputi 9 muatan: Yang dimaksud 9 muatan KTSP adalah: 1) Mata Pelajaran wajib. 2) Kegiatan pengembangan diri. 3) Muatan lokal 4) Pengaturan beban belajar. 5) Ketuntasan belajar. 6) Kenaikan kelas dan kelulusan. 7) Penjurusan. 8) Kecakapan hidup, dan 9) Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. B. Pendukung
Pelaksanaan kurikulum berdasarkan muatan KTSP (Isi menurut apa yang terjadi di sekolah/madrasah saudara). No. 1 Mata Pelajaran 1) ___________________________ 11) ___________________________ 2) ___________________________ 12) ___________________________ 3) ___________________________ 13) ___________________________ 4) ___________________________ 14) ___________________________ 5) ___________________________ 15) ___________________________ 6) ___________________________ 16) ___________________________ 7) ___________________________ 17) ___________________________ 8) ___________________________ 18) ___________________________ 9) ___________________________ 19) ___________________________ 10) __________________________ 20) ___________________________ 2 Muatan lokal: 1) ________________________ 2) ________________________ 3) ________________________ 3 Kegiatan pengembangan diri: 1) ___________________________ 6) ___________________________ 2) ___________________________ 7) ___________________________ 3) ___________________________ 8) ___________________________ 4) ___________________________ 9) ___________________________
hal. 1/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Muatan KTSP

No.

Muatan KTSP 5) ___________________________ 10) ___________________________

4 5

Pengaturan beban belajar* Ketuntasan belajar (KKM)**: 1) ________________ KKM= _____ 11) ________________ KKM= _____ 2) ________________ KKM= _____ 12) ________________ KKM= _____ 3) ________________ KKM= _____ 13) ________________ KKM= _____ 4) ________________ KKM= _____ 14) ________________ KKM= _____ 5) ________________ KKM= _____ 15) ________________ KKM= _____ 6) ________________ KKM= _____ 16) ________________ KKM= _____ 7) ________________ KKM= _____ 17) ________________ KKM= _____ 8) ________________ KKM= _____ 18) ________________ KKM= _____ 9) ________________ KKM= _____ 19) ________________ KKM= _____ 10) _______________ KKM= _____ 20) ________________ KKM= _____

6

Kriteria kenaikan kelas: 1) ______________________________________________________ 2) ______________________________________________________ 3) ______________________________________________________ 4) ______________________________________________________ Kriteria kelulusan: 1) ______________________________________________________ 2) ______________________________________________________ 3) ______________________________________________________ 4) ______________________________________________________

7

Penjurusan***

:

Nama kompetensi keahlian: ______________________________ Nomor kode 8 9 : ______________________________

Pendidikan kecakapan hidup: Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dalam bentuk: _________________________________________________________ _________________________________________________________

Keterangan :

* Lampirkan kalender akademik dan jadwal pelajaran ** Isi dengan singkatan mata pelajaran dan KKM *** Tuliskan nama dan nomor kode kompetensi keahlian sesuai dengan spektrum keahlian pendidikan menengah kejuruan (Keputusan Dirjen Mandikdasmen Nomor 251/C/KEP/MN/2008).

Catatan bukti fisik :

1.

Periksa daftar isi dan struktur kurikulum implementatif di KTSP juga lihat uraiannya 2. Periksa realisasinya termasuk pelaksanaan praktek di Industri (prakerin) Urutan diatas sdh logis, A=1-9,B=1-7(dan 8 atau 9),C=1-6,dan 7 atau 8 atau 9, D=15 dan 6 atau 7 atau 8 atau 9. E=kurang dari 5 2. KTSP dikembangkan oleh program keahlian dengan melibatkan berbagai pihak
hal. 2/66 Instrumen Akreditasi

hal. 2/66 hal. 2/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

sesuai dengan tahapan penyusunan KTSP.

    

A.

Mengembangkan KTSP bersama seluruh guru mata pelajaran, DU/DI atau Dunia Industri, konselor, dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Mengembangkan KTSP bersama perwakilan guru mata pelajaran, DU/DI, konselor, dan komite Program Keahlian atau penyelenggara lembaga pendidikan. Mengembangkan KTSP bersama seluruh dan atau perwakilan guru mata pelajaran,DU/DI dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan tanpa melibatkan konselor. Mengembangkan KTSP bersama seluruh atau perwakilan guru mata pelajaran tanpa melibatkan DU/DI, konselor, dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Tidak mengembangkan kurikulum.

B.

C.

D. E.

A. Juknis Pengembangan KTSP dibuktikan dengan ketersediaan dokumen Standar Kompetensi Keahlian Nasional Indonesia (SKKNI), Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi (SI), dan berita acara rapat dari berbagai pihak sebagai bukti keterlibatan pihak terkait. Bagi sekolah/madrasah yang belum memiliki komite sekolah/madrasah, dapat digantikan oleh yayasan atau lembaga penyelenggara pendidikan atau sejenisnya. B. Pendukung
Ketersediaan dokumen pengembangan KTSP (Isi jenis dokumen yang relevan dengan pengembangan kurikulum). 1. Daftar nama institusi dan orang yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP. No. 1 2 3 4 5 6 7 Nama Institusi

Catatan untuk bukti fisik : -Adanya : undangan, daftar hadir dan notulen rapat. -Dokumen SKKNI, SK-KD, SKL dan SI -Berita acara rapat semua unsur terkait -Adanya dokumen KTSP hasil pengembangan 3. Kurikulum Program Keahlian dikembangkan sesuai dengan mekanisme penyusunan KTSP.

    

A. B. C. D. E.

Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 7 kegiatan pokok. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 5-6 kegiatan pokok. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 3-4 kegiatan pokok. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 1-2 kegiatan pokok. Tidak mengembangkan kurikulum.

hal. 3/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

4/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.hal. 4/66 hal. 4/66 Instrumen Akreditasi .

6) pemantapan dan penilaian. 4) menghadirkan narasumber. dan atau 2. Pendukung Proses penyusunan KTSP. C=1-2 dan atau 3. dokumen pelaksanaan kegiatan penyusunan kurikulum. notulen rapat.5. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pengembangan kurikulum (seperti undangan. dan komite sekolah/madrasah). 2) dilakukan melalui workshop. . 5) tahap finalisasi. 5/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . -Adanya dokumen hasil penyusunan KTSP -Pedoman Penilaian sbb: A=1-7. D=1.4. B. DU/DI. -Adanya jadwal kegiatan workshop ( termasuk didlmnya ada kegiatan review dan revisi. serta 7) dokumentasi hasil penyusunan kurikulum.3. 1 2 3 4 5 6 7 Mekanisme yang dilalui dalam penyusunan KTSP Catatan untuk bukti fisik : -Adanya SK Kepala Sekolah tentang pembentukan Panitia Penyusunan KTSP.6 dilengkapi dgn(7wajib). kegiatan finalisasi dan pemantapan/penilaian). daftar hadir workshop. kepala sekolah/madrasah. dan dokumen hasil penyusunan kurikulum).). E=KTSP BSNP =0 hal.6 dilengkapi dgn(7wajib).5. konselor. nara sumber dll. guru.4. untuk perwakilan DU/DI yg hadir. Juknis Mekanisme penyusunan KTSP melalui 7 kegiatan pokok sebagai berikut: 1) melibatkan tim penyusun (guru. B=1-4 dan 5 atau 6 dilengkapi dgn(7wajib). -Adanya undangan daftar hadir peserta (DU/DI.A. No. -Surat tugas dari pimpinan DU/DI (foto copy). 3) kegiatan reviu dan revisi.

4.

Kurikulum program keahlian dilaksanakan berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, pendayagunaan kondisi alam, serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, pendayagunaan kondisi alam, serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, dan pendayagunaan kondisi alam. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran dan pengayaan layanan pembelajaran. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. Program Keahlian melaksanakan kurikulum Tidak menggunakan prinsip tersebut.

    

A.

B.

C.

D. E.

A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan dokumen remedial untuk prinsip perbaikan layanan pembelajaran (dalam RPP). Jawaban dibuktikan dengan dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip pengayaan layanan pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pembelajaran di alam untuk prinsip mendayagunakan kondisi alam. Jawaban dibuktikan dengan dokumen kegiatan sosial dan budaya untuk prinsip mendayagunakan kondisi sosial budaya
Daftar nama dokumen layanan pembelajaran dlm rangka pelaksanaan kurikulum. No. 1 2 3 4 5 6 Nama Dokumen

A. Pendukung

Catatan bukti fisik : -Adanya program remedial dan bukti keterlaksanaan ( kartu hasil remedial) -Adanya dokumen pengayaan termasuk tambahan jam pembelajaran -Adanya dokumen pembelajaran di alam (prinsip pendayagunaan kondisi alam), misalnya:pembelajaran disekitar halaman sekolah, pembelajaran dengan menggunakan metode karyawisata (misalnya: museum, kebun raya, taman biologi), program out bond pada RPP dll. -Adanya dokumen kegiatan sosial dan budaya(pembelajaran maupun pengembangan diri), contoh :bazaar, pentas seni, pameran, foto-foto kegiatan dll. 5. Penyusunan silabus pembelajaran muatan lokal melibatkan berbagai pihak.

 

A.

Melibatkan guru, komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, dinas pendidikan, dan instansi terkait di daerah dan DU/DI. Melibatkan guru, komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, dan dinas pendidikan.
hal. 6/66 Instrumen Akreditasi

B.

hal. 6/66 hal. 6/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

  

C. D. E.

Melibatkan guru dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Hanya melibatkan guru. Tidak menyusun kurikulum muatan lokal.

A. Juknis; Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus mata pelajaran muatan lokal, dan bukti tertulis dari pihak-pihak yang terlibat dalam penyusunannya (seperti undangan, daftar hadir rapat, dan dokumen hasil rapat). . B. Pendukung
Muatan lokal yang dilakukan program keahlian. a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ d) _____________________________________________________ e) _____________________________________________________

No. 1 2 3 4

Pihak-pihak yang terlibat dalam proses penyusunan muatan lokal

Catatan bukti fisik : -Mulok yang diwajibkan lebih dari 2 yaitu:bhs.sunda dan PLH,ditambah 1 mulok wajib (minimal) disesuaikan dengan kebutuhan program keahlian (bisa produktif ataupun yang lain misalnya bahasa asing). -Adanya silabus mulok -Bukti pendukung lainnya yang harus ada:undangan, daftar hdr, surat tugas perwakilan DU/DI dan atau nara sumber khusus, notulen. -Pedoman Penilaian, sbb: A= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam instrumen A B= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam instrumen B C= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam juknis C D= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)sesuai instrument D E= minimal 2 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)sesuai instrument E 6. Program Keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.

    

A. B. C. D. E.

Melaksanakan 4 jenis atau lebih program ekstrakurikuler. Melaksanakan 3 jenis program ekstrakurikuler. Melaksanakan 2 jenis program ekstrakurikuler. Melaksanakan 1 jenis program ekstrakurikuler. Tidak melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler.

A. Juknis

hal. 7/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri berupa kegiatan ekstrakurikuler seperti kepramukaan, kepemimpinan, Palang Merah Remaja (PMR), Karya Ilmiah Remaja (KIR), sanggar seni, dan lain-lain B. Pendukung
Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler yang dimiliki program keahlian. a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ d) _____________________________________________________

Catatan bukti fisik : -Daftar jenis program ekstra kurikuler, termasuk nama pembimbing ekstra kurikuler -Program dan pelaksanaan kegiatan Pengembangan diri kegiatan ekstra kurikuler (program semua kegiatan, jadwal kegiatan, daftar hadir, foto-foto kegiatan dll.)

hal. 8/66 hal. 8/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

hal. 8/66 Instrumen Akreditasi

pribadi. Siswa melakukan prakerin 2 bulan . dan sosial (ada dokumen konseling). Melaksanakan 1 jenis program konseling. A. termasuk nama Konselor Program praktek kerja industry (Prakerin) dilaksanakan sesuai dengan alokasi waktu pada struktur kurikulum. Siswa tidak melakukan prakerin.tidak mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. E. dan surat keterangan bahwa siswa telah melaksanakan prakerin). C.      A. B. Siswa melakukan prakerin kurang dari 2 bulan . Program Keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling. mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. Siswa melakukan prakerin selama 2 bulan (setara 500jam atau lebih). belajar. D. C. mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. Melaksanakan 2 jenis program konseling. B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling tentang kehidupan karir kejuruan. Tidak melaksanakan kegiatan konseling. B. 9/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Pendukung Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling yang dimiliki program keahlian. Melaksanakan 4 jenis atau lebih jenis konseling. tidak mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. Melaksanakan 3 jenis program konseling. a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ Catatan bukti fisik : 8. Program dan pelaksanaan kegiatan Pengembangan diri( kegiatan Konseling) Daftar jenis program konseling. hal.      A. D. A. E. Siswa melakukan prakerin kurang dari 2 bulan . Juknis Jawaban dibuktikan dengan data tentang pelaksanaan prakerin siswa di DU/DI (seperti adanya jadwal pelaksanaan.7.

     A. dan 3) jumlah minggu efektif per tahun 38 minggu. 10/66 hal. Pendukung Data Prakerin siswa di DU/DI No 1 2 3 dst Catatan bukti fisik : Nama DU/DI Jumlah Siswa yang Prakerin Waktu Prakerin Lama Prakerin . Jadwal pembelajaran untuk mengecek: hal. Juknis Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran berupa proses interaksi antara siswa dengan guru. D. Adanya kelender pendidikan untuk mengecek : a. 2.menit …………………… jam …………………… minggu 1. minimum 2 bulan dengan mengikuti jam kerja pegawai harus dibuktikan dengan adanya hasil analisis kegiatan prakerin berdasarkan pertimbangan sumber daya (fasilitas. kegiatan hari efektif/pembelajaran dan kegiatan lainnya termasuk evaluasi.Adanya data prakerin siswa di DU/DI. meningkatkan etos kerja siswa dan promosi/memasarkan kompetensi siswa.Adanya program dan jadwal kegiatan prakerin siswa di DU/DI . 10/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Menerapkan 3 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas dan program pengayaan Menerapkan 3 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas Menerapkan 2 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas Menerapkan 1 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas Tidak menerapkan ketentuan beban belajar sesuai dengan permendiknas. Catatan tambahan: a. E. 2) jumlah jam pembelajaran per minggu 36 jam. Tujuan utama prakerin antara lain adalah. (dapat dilihat pada kalender akademik dan jadwal pelajaran) B. C.Kecuali pelaksanaan kurang 4 bulan. masih mendapatkan criteria nilai A. 1 2 3 Pembelajaran Satu jam tatap muka Jumlah pembelajaran per minggu Jumlah minggu efektif per tahun Catatan bukti fisik :: Jumlah ……………………. b. dapat juga dilakukan di Unit Produksi Sekolah dengan syarat UP tersebut telah mempunyai manajemen dan factor lainnya yang sehandal/sesuai industri 9. A. Program Keahlian menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006. B. Pendukung Beban belajar yang ditetapkan oleh program keahlian.B. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian alokasi waktu: 1) satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. 10/66 Instrumen . No. b.). . Prakerin selain dapat dilakukan di Industri. ketersediaan SDM dll. Untuk mengecek jumlah minggu efektif per semester dan per tahun (jumlah minggu/tahun minimal 38 minggu sesuai petunjuk KTSP).

11/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi yang diberikan kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Jumlah jam pembelajaran minimum/minggu (minimal 36jam) 3. Sebanyak 76% ⎯ 100% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 51% ⎯ 75% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 26% ⎯ 50% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 1% ⎯ 2 5% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Tidak ada guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur  C. nilai tugas dan sejenisnya. dan pemberian tugas dari guru kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan topik tertentu). Adanya struktur kurikulum yang memuat jumlah jam total selama 3 atau 4 tahun 10 .a. hasil pekerjaan siswa. hal. A.  A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (dilakukan pengecekan terhadap dokumen pemberian tugas. Jam tatap muka per mata pelajaran ( 45menit/jam pelajaran) b.  B.  D.  E.

Pendukung Data guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tdk terstruktur kepada siswa. Wawancara kepada guru dan siswa secara sampling hal. Prosentase TT dihitung dengan jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dibagi jumlah seluruh guru x 100% ( guru tingkat X.% ……% ……… tdk Nama Tgs TT Keberadaan Tgs TMTT Ada Tdk Nama Tgs TMTT - - Bukti : Adanya data jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan TMTT Adanya dokumen pemberian tugas Adanya hasil pekerjaan siswa Adanya nilai pekerjaan siswa Perhitungan prosentase : Dihitung dengan prosentase rata-rata TT dan TMTT yang harus dibuat oleh guru. 12/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 12/66 hal.XI dan XII ) Prosentase TMTT dihitung dengan jumlah guru yang memberikan TMTT dibagi jumlah seluruh guru x 100% ( guru tingkat X.B. 12/66 Instrumen . No 1 2 3 4 Dst Jumlah Jumlah seluruh guru ……… orang ……… Jenis Tugas Terstruktur dan Kegiatan Mandiri tdk terstruktur Kelas Jumlah guru C.XI dan XII ) Jenis tugas terstruktur dan TMTT untuk setiap mata pelajaran diwakili dengan 1 RPP. Format usulan untuk kesepakatan Catatan Bukti Fisik. No Nama Guru Mt.Pelajaran Keberadaan Tgs TT Ada 1 2 3 Ds t Jumlah Prosentase Prosentase rata-rata ……% ….

pelajaran A. Sebanyak 76% ⎯ 100% mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Sebanyak 51% ⎯ 75 % mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Sebanyak 26% ⎯ 5 0% mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Sebanyak 1% ⎯ 25 % mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Tidak ada mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK. B. B. dan alokasi jam kewirausahaan dalam jadwal pelajaran selama 192 jam. E. pemanfaatan bahan ajar dari internet. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan pada silabus. C. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan pada silabus. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan pada salah satu silabus atau RPP saja. e. -Lihat pada RPP yang ada ( jumlah jam selama 3 tahun) -Lihat pada jadwal pelajaran 12. D. dan alokasi waktu 192 jam pelajaran. Program Keahlian melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan sesuai dengan ketentuan dalam struktur kurikulum. D. dsb). Tidak melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan. Pelaksanaan pembelajaran seluruh mata pelajaran di Program keahlian memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). RPP. B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang memanfaatkan TIK dan jenis TIK yang digunakan (seperti: komputer (laptop).learning. program tahunan dan program semester. A. silabus.11. Pendukung Kosong Catatan bukti fisik : -Lihat struktur kurikulum. LCD. 13/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus. E. C. penggunaan power point. RPP.      A. RPP. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan berdasarkan alokasi waktu 192 jam pelajaran.      A.

namun belum diketahui Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag.Adanya dokumen pelaksanaan pembelajaran dengan memanfaatkan TIK (soft copy bahan ajar. namun tanpa pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan dan tidak diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag Belum disyahkan kepala sekolah/madrasah. 14/66 hal.Dokumen KTSP yang telah disyahkan . Belum dikembangkan. Transparansi dsb. D.…. B. Sudah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan. Jawaban dibuktikan dengan dokumen KTSP yang dilengkapi dengan silabus seluruh mata pelajaran.ML=3. Sudah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggaran pendidikan serta diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag. .P=2.). atau Kanwil Depag. 14/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. A=8. KTSP disahkan oleh Kepala Sekolah/Madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dan diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag. total =18 Penggunaan OHP dan Transparansi masuk dalam kategori TIK. OHP.Prosentase dihitung dengan jumlah mata pelajaran yg menggunakan TIK dibagi jumlah seluruh mata pelajaran x 100% . Jenis TIK Jenis TIK Bukti : . dll.Adanya dokumen tentang TIK yang digunakan (LCD. 14/66 Instrumen .B. C.Contoh : Jumlah mt pelajaran (Tek&Rekayasa).Adanya data mata pelajaran yang menggunakan TIK . B. 13. Pendukung Daftar mata pelajaran yang memanfaatkan TIK No Nama mata pelajaran 1 2 3 Dst Catatan bukti fisik : No 1 2 3 4 5 Ds t Nama mata pelajaran Pemanfaatan TIK ada Tdk.) .      A. N=5. Pendukung Kosong… Catatan bukti fisik : . Juknis KTSP telah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan dan diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi.Pengesahan KTSP :  Kepala Sekolah/ Kapala MAK hal. E. Sudah disahkan kepala sekolah. A.

Dalam mengembangkan KTSP.alokasi waktu dan sumber belajar. . Sebanyak 26-50% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. C. . Guru mengembangkan silabus mata pelajaran sesuai dengan langkah-langkah pada panduan penyusunan KTSP. B. Tidak ada guru yang aktif mengembangkan silabus. E. ……… Nama Guru Mt. Sebanyak 1%-25% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. Tidak ada silabus mata pelajaran yang dikembangkan. keterkaitan SK-KD pada mata pelajaran. evaluasi . penyusunan indikator.      A. Sebanyak 1%-25% guru secara aktif menyusun silabus. B. Sebanyak 76%-100% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. Pendukung Kosong…. Komite Sekolah/Komite MAK  Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota / Kakandepag Kab/Kota  Kepala Dinas Pendidikan Propinsi/Kanwil Depag 14.Adanya Surat tugas penyusunan silabus .Adanya undangan. B. Sebanyak 76%-100% guru secara aktif menyusun silabus. keterkaitan SK-KD dengan antar mata pelajaran. Sebanyak 51%-75% guru secara aktif menyusun silabus. A. 15/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . D. materi pokok/pembelajaran.Adanya data jumlah guru yang menyusun silabus.Slb s ada tdk Silabus hasil Pengembangan 15. C. D.Prosentase dihitung: Jumlah guru yg mengembangkan silabus dibagi jumlah seluruh guru dikali 100%. kegiatan pembelajaran.      A. hal. E. Sebanyak 26%-50% guru secara aktif menyusun silabus. Sebanyak 51%-75% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. Catatan bukti fisik : No 1 2 3 4 Ds t Jumlah Prosentase Bukti : . Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus dan dokumen proses penyusunan silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru atau kelompok guru (seperti daftar hadir atau berita acara penyusunan silabus). daftar hadir dan notulen rapat dan atau berita acara. . guru/kelompok guru dalam program keahlian secara aktif menyusun silabus.Pelajaran Hasil Pengemb.Adanya dokumen bukti hasil penyusunan silabus guru/kelompok guru meliputi antara lain: bukti hasil analisis dan atau bukti hasil pengkajian tentang urutan SK-KD.

C.A. standar kompetensi lulusan. B. 16/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 6) Menentukan alokasi waktu. 4) Merumuskan indikator pencapaian kompetensi. . Juknis Tujuh langkah pengembangan silabus: 1) Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan). 5) Menentukan jenis penilaian.Lihat 7 langkah pengembangan silabus . Mengembangkan silabus secara mandiri melalui kelompok guru mata pelajaran dalam sebuah program keahlian dalam satu sekolah/madrasah Mengembangkan silabus secara mandiri oleh guru mata pelajaran dalam program keahlian Mengembangkan silabus melalui kelompok guru mata pelajaran dari beberapa program keahlian yang sama pada beberapa sekolah/madrasah hal. 3) Mengembangkan kegiatan pembelajaran. Pendukung Dokumen pengembangan silabus (Isi jenis dokumen yang relevan dengan kegiatan pengembangan silabus).    A. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus yang dikembangkan sesuai langkah pengembangan silabus. 2) Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran.Adanya dokumen pembahasan setiap langkah pengembangan yg dilaksanakan. 1 2 3 4 5 6 7 Jenis kegiatan Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan) Mengidentifikasi materi pokok/ pembelajaran Mengembangkan kegiatan pembelajaran Merumuskan indikator pencapaian kompetensi Menentukan jenis penilaian Menentukan alokasi waktu Menentukan sumber belajar Ketersediaan* ada tdk Keterangan : *Isilah tanda ceklis (√ )pada kolom jawaban “Ketersediaan” Catatan bukti fisik : No Mt Pelajaran Nama Guru Bukti silabus berisi komponen 1 sampai 7 Jumlah seluruhnya (1) 1 2 3 4 Ds t Jumlah Prosentase:(5)/(4) x 100% 13 10 …………% 3 (2) (3) (4) masuk (5) Tdk masuk (6) Bukti: . hal. . No.Prosentase dihitung : dari jumlah silabus mata pelajaran yang dikembangakan dibagi dengan jumlah seluruh mata pelajaran dikali 100% 16 . 16/66 Instrumen B. dan 7) Menentukan sumber belajar. dan panduan penyusunan KTSP secara mandiri atau berkelompok. 16/66 hal.Adanya data-data guru yg mengembangkan silabus. Program keahlian mengembangkan silabus berdasarkan standar isi.

E. Tidak mengembangkan silabus. seperti berita acara kegiatan pengembangan silabus oleh guru secara mandiri atau oleh kelompok guru hal. A. 17/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Jawaban dibuktikan dengan dokumen pengembangan silabus.  D. Mengembangkan silabus dengan mengadopsi contoh yang sudah ada.

..... meliputi antara lain : analisis silabus ( urutan SK-KD..... Bukti : Periksa cara pengembangan silabus yang dilakukan guru (kelompok guru di program keahlian/sekolah.....tiap mata pelajaran..... B... notulen dan atau berita acara. ) Dokumen silabus hasil pengembangan Undangan.......B...... keterkaitan SK-KD antar mata pelajaran dan pengisian indikator............... 2) karakteristik mata pelajaran.. sosial. Karakteristik siswa antara lain dimaknai dengan tingkat perkembangan siswa baik psikologis... Program keahlian menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran dengan memperhatikan unsur: 1) karakteristik siswa..... Menentukan KKM tanpa memperhatikan 3 unsur dan tidak melalui rapat dewan guru.. Pendukung Proses pengembangan silabus..... D....... 3 4 . Chek bukti hasil pengembangan silabus........ Catatan bukti fisik : 17.daftar hadir.. 18/66 Instrumen ................ Kondisi program keahlian dimaknai dengan kelengkapan sarana dan prasarana serta kualitas guru.. 18/66 hal. Pendukung KKM Mata Pelajaran No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mata Pelajaran Nilai KKM (1-100) Catatan bukti fisik : hal. keterkaitan antar SK-KD pada mata pelajaran . Adopsi ataukah copy paste)........ ...      A.... Jawaban dibuktikan dengan dokumen proses penentuan KKM tiap mata pelajaran............mandiri guru mata pelajaran .. materi pembelajaran dsb..... dan 3) kondisi program keahlian....... B.... latar belakang lingkungannya...... C..... Karakteristik mata pelajaran dimaknai dengan tingkat kesulitan SK/KD tiap..... MGMP Kota/Kab. E.. Menentukan KKM dengan memperhatikan 3 unsur melalui rapat dewan guru Menentukan KKM dengan memperhatikan 2 unsur melalui rapat dewan guru Menentukan KKM dengan memperhatikan 1 unsur melalui rapat dewan guru Menentukan KKM tanpa memperhatikan 3 unsur melalui rapat dewan guru........... .. 18/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. No. A.. 1 2 Cara pengembangan silabus Silabus dikembangkan secara mandiri melalui kelompok mata pelajaran Silabus dikembangkan secara mandiri oleh guru mata pelajaran dalam program keahlian Silabus dikembangkan oleh MGMP tingkat kab/kota Silabus mengadopsi contoh yang sudah ada Mata pelajaran .....

Rendah = 50-64 Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang.Tinggi = 3 . Kompleksitas : .89 9 B. Intake : . Daya dukung : .Tinggi = 1 .Tinggi = 3 .Sedang = 65-80 . Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP di Sekolah hal. Intake : .Rendah = 81-100 2. Daya dukung : . daya dukung tinggi dan intake sedang à nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang kita tentukan.Sedang = 2 . 19/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan : 1.Tinggi = 81-100 .Sedang = 2 . daya dukung tinggi dan intake siswa sedang à nilainya adalah: (3 + 3 + 2) x 100 = 88.Sedang = 65-80 .Sedang = 65-80 .Rendah = 3 2.Penentuan KKM : (terdapat 3 cara) A. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria: 1.Tinggi = 81-100 .Tinggi = 50-64 .Rendah = 50-64 3.Rendah = 1 Contoh : Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah.Rendah = 1 3. Kompleksitas : .Sedang = 2 .

pembelajaran efektif.Rendah 3. dan hari libur pada kalender akademik program keahlian yang dimiliki. D. Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara rinci dan jelas Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara rinci Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara kurang rinci Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara tidak rinci. C. B. Jadi guru dapat mengurangi nilai menjadi antara 90 – 80.Rendah Contoh : Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah. hal. Daya dukung : . E. Kompleksitas : . Dengan memberikan pertimbangan professional judgment pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai : 1.Rendah 2.Sedang . Tidak menyusun kalender akademik sekolah/madrasah. Nilai KKM (1-100) Hasil Hasil Perhitunga Rapat Guru n No Mata Pelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 . 20/66 Instrumen .Tinggi .Sedang . daya Dukung tinggi dan intake siswa sedang à maka dapat dikatakan hanya satu komponen yang mempengaruhi untuk mencapai ketuntasan maksimal 100 yaitu intake sedang.Tinggi . Intake : . minggu efektif. Program keahlian menjadwalkan awal tahun pelajaran.Tinggi .Sedang .      A.C. 20/66 hal. 20/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.

) 2. dan 4) hari libur. Adanya kalender pendidikan yang dibuat oleh sekolah dan ditanda tangani oleh kepala sekolah. pembagian rapor. yang pembuatannya mengacu kepada kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah (dinas pendidikan provinsi/kota/kab. Adanya kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah (dinas pendidikan provinsi/kota/kab). Kata “rinci” pada butir pernyataan ini adalah penjelasan tentang kapan waktu ulangan. kegiatan ekstrakurikuler. Jawaban dibuktikan dengan mengecek kalender akademik sekolah/madrasah. hal. Catatan Bukti Fisik 1. Kalender akademik sekolah/madrasah disusun berdasarkan standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah. 21/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 3) waktu pembelajaran efektif.A. Keberadaan (*) Ada tidak B. Juknis Minimal ada 4 kegiatan pada kalender akademik antara lain: 1) awal tahun pelajaran. sebagai acuan. Komponen kalender akademik 1 Jadwal awal tahun pelajaran 2 Minggu efektif 3 Pembelajaran efektif 4 Hari libur Keterangan : * Isilah tanda ceklis (v) pada kolom jawaban “ketersediaan” C. Pendukung No. 2) minggu efektif belajar. rapat dengan komite sekolah/madrasah.

5) Tujuan pembelajaran. Pendukung Mata pelajaran yang memiliki RPP. D. 3) KD dari silabus yang akan dicapai. STANDAR PROSES 19 . No. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. 7) Alokasi waktu yang diperlukan. Sebanyak 9 . A. Juknis RPP yang dikembangkan guru memuat: 1) Identitas mata pelajaran.12 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. E. 22/66 hal. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 dst Catatan bukti fisik : No Mt. Sebanyak 5 .K D RPP lengkap Ada Tdk ada Keterangan Mata pelajaran yang telah memiliki RPP 1 2 3 Ds t Jumlah hal. Jumlah mata pelajaran dimaksud diperhitungkan pada setiap kelompok (normatif. 10) Penilaian hasil belajar. B. dan produktif). Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. 2) SK. 22/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.8 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis.Pelajaran Nama Guru Jumlah RPP Tk Jum. adaptif. C.II. 8) Metode pembelajaran. dan 11) Sumber belajar. Sebanyak 13 mata pelajaran atau lebih memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. 9) Kegiatan pembelajaran. B. Sebanyak 1.      A. 6) Materi ajar.4 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. 4) Indikator pencapaian kompetensi. 22/66 Instrumen .

20 .Muatan pada RPP lihat juknis ( ada 11 muatan).Wawancara denga guru atau bidang kurikulum. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Mata pelajaran yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan RPP Catatan bukti fisik : No Kondisi RPP Mt. dan menerapkan TIK.Lihat bukti RPP yang ada. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi..50% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. Sebanyak 26% . mendorong partisipasi aktif siswa. B. Sebanyak 76% . mendorong partisipasi aktif siswa. mendorong partisipasi aktif siswa. mendorong partisipasi aktif siswa. dan menerapkan TIK. dan menerapkan TIK. . Pendukung RPP yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan. maka dibuat rekapitulasi seperti format di atas. No.Pelajaran (2) Nama Guru (3) Sesuai (4) Belum sesuai (5) Keterangan (6) (1) 1 2 3 Ds t Jumlah Prosentase =jumlah sesuai/jum. Adaptif.Untuk memudahkan pendataan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengecek metode pembelajaran serta sumber belajar dan/atau media pembelajaran dalam RPP.100% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa.      A. mendorong partisipasi aktif siswa. dan menerapkan TIK.25% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. A. D. E. Tidak ada satu pun RPP memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. mendorong partisipasi aktif siswa. Penyusunan RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa.dan Produktif) .mt.pel Bukti : ……. dan menerapkan TIK. . Sebanyak 51% .% hal.Jumlah KD/RPP sampai dengan saat diakreditasi .Jumlah mata pelajaran disesuaikan dengan program keahlian(Normatif. C. 23/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .75% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa.Bukti: . Sebanyak 1% . . B.

Hitung RPP yang memenuhi persyaratan sesuai butir instrument. keselamatan. f. maka pengecekan kondisi RPP dilihat antara lain metode pembelajaran. b. selain buku teks pelajaran. guru menciptakan ketertiban. h. . guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran. A. Juknis Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran adalah sebagai berikut. buku referensi dan sumber belajar lainnya. b. E. dan / atau media pembelajaran. dan status sosial ekonomi. D. Memenuhi 4 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. bersih.Prosentase RPP yang memenuhin syarat. Memenuhi 1 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. pada tiap awal semester. buku teks pelajaran yang akan digunakan oleh sekolah/madrasah dipilih melalui rapat guru dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dari buku teks pelajaran yang ditetapkan oleh Menteri. d. c. guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan harus hal.. 2) Beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dalam satu minggu. 24/66 hal. rasio buku teks pelajaran untuk siswa adalah 1 : 1 per mata pelajaran. guru menghargai siswa tanpa memandang latar belakang agama. tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh siswa. e. C. d. dan rapi.kegiatan pembelajaran. 24/66 Instrumen .Cek isi RPP antara lain meliputi : metode pembelajaran. 24/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Program Keahlian melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan persyaratan yang ditentukan.      A. 4) Pengelolaan kelas mengikuti kaidah: a.Lihat RPP . dan k. guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang diajarkannya. guru menggunakan buku panduan guru. kenyamanan. serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. dan kepatuhan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran. c. kedisiplinan. . serta sumber belajar. Memenuhi 3 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. 1) Rombongan belajar SMK/MAK maksimal 32 siswa. volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran dapat didengar dengan baik oleh siswa. dihitung dengan : Jumlah RPP yang memenuhi syarat dibagi seluruh RPP dikalikan 100%. g. Untuk memudahkan pendataan. i. buku pengayaan. guru membiasakan siswa menggunakan buku-buku dan sumber belajar lain yang ada di perpustakaan sekolah/madrasah. B. sumber belajar dan media pembelajaran (TIK) dan evaluasi pembelajaran. guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar siswa. guru memakai pakaian yang sopan. jenis kelamin. guru menghargai pendapat siswa. Tidak memenuhi persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Memenuhi 2 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. -Diusulkan :penggunaan OHP dan transparansi termasuk TIK 21 . suku. guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung. j. 3) Buku teks pelajaran mengikuti ketentuan: a.

.Cek daftar hadir siswa/jumlah siswa per kelas...... Persyaratan proses pembelajaran Jumlah siswa tiap kelas maksimum = ...................... Catatan bukti fisik : ...... dan konfirmasi)........... ...25% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran............ dan 3) Kegiatan penutup.. B........... B....... Juknis Langkah-langkah pembelajaran meliputi: 1) Kegiatan pendahuluan...... No... siswa...................waktu yang dijadwalkan....Cek kegiatan pengelolaan kelas melalui observasi kelas..... Jawaban dibuktikan dengan observasi secara acak saat melakukan visitasi..... D..... elaborasi........... 1 2 3 4 Persyaratan proses pembelajaran....... dan/atau melihat hasil supervisi kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian....... Jawaban dibuktikan dengan melakukan pengamatan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru... bandingkan dengan jumlah .......jam/minggu Perbandingan jumlah buku teks : siswa = .....50% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.................75% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran..... : .......... A. . dan/atau melihat kesesuaian RPP dengan pelaksanaan proses pembelajaran........Cek daftar pembagian tugas guru mengajar(jadwal pelajaran)..... Pendukung No...... Pengelolaan kelas yang dilakukan: .....      A.... dan/atau mengamati hasil penilaian berbasis kelas yang dilakukan oleh guru.Pedoman Penilaian : A=Jawaban 1.. 2) Kegiatan inti (eksplorasi....2..................... Proses pembelajaran di Program Keahlian dilaksanakan sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran..... Sebanyak 26% .............. Sebanyak 51% ...................Cek jumlah buku teks per mata pelajaran. Sebanyak 1% .......... E.... Pendukung Langkah-langkah pembelajaran....... .... .... Tidak ada seorang pun guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.... Sebanyak 76% ............3 dan 4 terpenuhi B=Jawaban 1-2 dan 3 dan atau 4 C=jawaban 1 dan 2 D=Jawaban 1 atau 2 yang memenuhi persyaratan E=Tidak memenuhi persyaratan 22 .siswa Jumlah jam beban mengajar guru minimum = ..........100% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran....... .. 25/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan ... C.......... 1 2 3 4 5 hal..... B.

Modul dll. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan sendiri oleh pihak program keahlian dengan SDM sendiri yang memiliki kesesuaian kompetensi dan bersertifikat. Melihat Instrumen hasil Supervisi kelas. E.Yang dimaksud TIK disarankan adalah KKPI . wakasek kurikulum dan atau Kepala Sekolah 24. A.Pelajaran (3) Sesuai (4) Belum sesuai (5) Keterangan (6) (1) 1 2 3 Ds t Jumlah Prosentase =jumlah sesuai/jum. Pendukung Kosong… Catatan bukti fisik : . Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (sesuai dengan tingkat kebutuhan program keahliannya) dengan SDM yang memiliki kesesuaian kompetensi.Catatan bukti fisik : No Kondisi RPP Nama Guru (2) Mt.      A. Wawancara dengan siswa dan guru secara acak. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pembelajaran KKPI melibatkan SDM yang memiliki kompetensi sesuai.Dokumen pembelajaran meliputi antara lain: Jadwal pelajaran. inti dan penutup). Observasi kelas secara acak untuk mengecek kesesuaian RPP dengan pelaksanaannya.guru ……. B. C. RPP. Mendata RPP yang sesuai secara acak/sampling (minimal 50% dari jumlah seluruh Mata pelajaran/RPP).  A. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai hal.Wawancara dengan guru. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan sendiri oleh pihak program keahlian dengan mendatangkan SDM dari sekolah/madrasah lain Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan oleh pihak lain dengan sebagian SDM dari pihak program keahlian. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sebagai wahana untuk meningkatkan kompetensi siswa sesuai dengan keahliannya. 26/66 hal.. D. Prosentase dihitung dari : Jumlah RPP yang sesuai dibagi dengan jumlah seluruh RPP sampling x 100 % 23 . 26/66 Instrumen hal. . 26/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . yang B.Keberadaan Ijasah/sertifikat kompetensi keahlian di bidang komputer . Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan oleh pihak lain (outsource) Tidak melaksanakan pembelajaran berbasis TIK.% - Bukti : Lihat langkah-langkah pembelajaran di RPP (kegiatan pendahuluan.

biaya produksi. C. dan materi program keahlian. E.      A. 27/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .MoU Ditindak lanjuti Belum Keterangan 1 2 3 hal. struktur organisasi dan uraian tugas. E.) Observasi langsung Wawancara dengan pihak yang terkait.100% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. Juknis Jawaban dibuktikan dengan aktifitas kegiatan business center sesuai dengan proses pembelajaran dan dokumen pelaksanaan yang dimiliki sesuai dengan program keahlian. B. B. keuntungan. Pendukung Kosong…. Adanya dokumen kegiatan bisnis center Adanya pelaksanaan kegiatan bisnis center yang sesuai dengan program keahlian Adanya pembukuan /dokumen pengelolaan keuangan bisnis center. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai dengan proses pembelajaran dan aturan pengelolaan yang transparan. C.25% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. B. Sebanyak 51% . D. Sekolah/Madrasah menindaklanjuti Memorandum of Understanding (MoU) kerjasama dengan DU/DI. 25 . Tidak ada tindaklanjut kerjasama dengan DU/DI.50% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. Catatan bukti fisik : No Tindak Lanjut MoU Nama DU/DI Prog.Adanya SK kepengurusan/pengelola. Tidak sesuai dengan proses pembelajaran.75% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. kosong Catatan Bukti Fisik Bukti . Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai dengan proses pembelajaran. Sebanyak 1% .dengan proses pembelajaran. materi program keahlian. Pendukung. Sebanyak 26% . A. B. Adanya pengaturan keuangan secara transparan (jumlah omset.Keahlian No&tgl. dan aturan pengelolaan yang transparan. pemeliharan alat dll. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan hanya sesuai dengan proses pembelajaran. D.Bisnis center adalah identik dengan Unit Produksi/Jasa . Sebanyak 76% .     A. C.Adanya SK pembentukan UP/Bisnis Center . Juknis Jawaban dibuktikan dengan laporan atau dokumen hasil pekerjaan bersama dengan pihak DU/DI. honor pengurus.

Sebanyak 26% .siswa Prog. Tidak ada satupun siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. Jumlah MoU yang ada. Hitung jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin. B. Pendukung C. Hitung jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin sesuai dengan program keahliannya. A. Jumlah MoU yang ditindaklanjuti. Prosentase : Jumlah siswa yang melaksanakan prakerin sesuai dengan program keahliannya dibagi dengan jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin x 100 %. Lihat surat keterangan atau sertifikat Prakerin. Sebanyak 1% . waktu/lamanya prakerin( tanggal …. E.75% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. 28/66 hal.Jumlah Prosentase=Juml. 28/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen (surat keterangan atau piagam) pelaksanaan prakerin siswa path DU/DI yang relevan (contoh siswa pertanian prakerin pada perkebunan kelapa sawit. S.25% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. Sebanyak 76% . Prosentase dihitung dari : MoU yang ditindaklanjuti dibagi seluruh MoU x 100 % Siswa melakukan prakerin untuk memperoleh kompetensi kejuruan. siswa Otomotif prakerin pada bengkel otomotif).Mou Yg ditdklanjuti/Jum. Bukti : laporan/dokumen hasil perencanaan dan kegiatan/kesepakatan bersama antara sekolah dan DU/DI. antara lain : penempatan prakerin.50% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan.siswa …….d …… ).Mou …. C. Jumlah siswa yang melaksanakan prakerin di DU/DI No 1 2 3 dst Jumlah Catatan bukti fisik : N o Juml.100% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan.% 26 . hal. B.      A. Sebanyak 51% . 28/66 Instrumen .% - Bukti: Lihat dokumen pelaksanaan (jurnal prakerin) tentang kesesuaian prakerin siswa (program keahlian dengan lingkup pekerjaan).Keahlian Program Keahlian Nama DU/DI Bidang Pekerjaan Siswa yg prakerin Keterangan Tempat Prakerin Jumlah Siswa yang Prakerin Jumlah Prosentase=siswa prakerin/jml.

B. Pendukung Pemantauan proses pembelajaran. pemantauan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 hal. 29/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B.27 . Mencakup 3 tahap pemantauan serta dilakukan diskusi hasil pemantauan. Juknis Tahap-tahap pemantauan meliputi: 1) Perencanaan. dan 3) Penilaian hasil pembelajaran. Mencakup 2 tahap pemantauan. 2) Pelaksanaan. Mencakup 1 tahap pemantauan. Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/ madrasah mencakup tahap perencanaan. Jawaban dibuktikan dengan laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian dan tanda tangan guru yang dipantau. Tgl. D. tahap pelaksanaan. Mencakup 3 tahap pemantauan tanpa dilakukan diskusi hasil pemantauan. A. E. Mata pelajaran yg dipantau Tahap yang dilakukan No. Tidak pernah melakukan pemantauan.      A. dan tahap penilaian hasil pembelajaran. C.

30/66 Instrumen Mata pelajaran yg disupervisi Cara yang dilakukan .Cek jumlah guru yang di pantau (lihat data yang ada). Program Tahunan dan Program Semester yang sudah ditandatangani Kepsek .Tahap-tahap pemantauan dalam juknis : Perencanaan pembelajaran. C. RPP. . . Tidak melakukan supervisi. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 3 cara. B. pelatihan. Juknis Tahap-tahap supervisi meliputi: 1) Tahap perencanaan. pelatihan. 1 2 3 4 5 hal. 1 2 3 4 5 6 7 8 ds t Tanggal pemantauan Bukti : . dan 3) Tahap penilaian hasil pembelajaran. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 1 cara.Hasil akhir dilihat dari jumlah guru yang dipantau. Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan cara pemberian contoh. D. dan konsultasi.Perencanaan Pembelajaran : adanya dokumen silabus. 28. diskusi. dengan dibuktikan oleh dokumen yang ada. 30/66 hal.Catatan bukti fisik : Jenis Pantauan Persiapan Pelaksanaan Penilaian hsl belajar Kesimpulan diskusi hsl pantauan No. . Pelaksanaan pembelajaran dan Penilaian hasil belajar. agenda kelas. dan konsultasi. 2) Tahap pelaksanaan. Pendukung Supervisi proses pembelajaran. diskusi. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 2 cara. E. Tgl. supervisi No. mencakup 4 (empat) cara yaitu: pemberian contoh. . Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan supervisi proses pembelajaran pada setiap aspeknya.Penilaian hasil belajar : adanya laporan ketercapaian Kompetensi setiap akhir semester. daftar hadir guru.      A. A. B.Laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapan yang ditandatangani kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk dan tanda tangan guru yang dipantau. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 4 cara. buku nilai dll.Pelaksanaan Pembelajaran : adanya jadwal pembelajaran. . 30/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.

Catatan Supervisor pada dokumen/Instrumen Supervisi. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 1 aspek. Wakasek dan atau Kepala Sekolah. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 2 aspek. hal. diskusi. Bukti : Dokumen/Instrumen Supervisi. dan 4) rencana tindak lanjut. 6 Tgl. C. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 3 aspek. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 4 aspek. E. yaitu 1) persiapan. 29. supervisi Mata pelajaran yg disupervisi Cara yang dilakukan Catatan bukti fisik : - Penjelasan : Tahap-tahap Supervisi (juknis) : Perencanaan Pembelajaran. pelatihan dan konsultasi.      A. B. Tidak melakukan evaluasi. Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan memperhatikan 4 aspek. Juknis Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian. Wawancara dengan Guru. 2) pelaksanaan. Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian hasil Pembelajaran. D. 3) evaluasi pembelajaran. Empat cara cakupan supervise (juknis) : Pemberian contoh.No. A. 31/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Kesimpulan hasil supervise.

- 30 . antara lain : silabus. Observasi kelas langsung Wawancara dengan guru dan kepala sekolah. - Bukti : Adanya Program Evaluasi guru oleh Kepsek. Evaluasi meliputi : buku nilai. Hasil pengawasan dilaporkan kepada guru yang bersangkutan. Pelaksanaan meliputi : daftar hadir guru mengajar. Tgl. 32/66 hal. Pendukung Evaluasi proses pembelajaran. Kepala sekolah/madrasah menyampaikan hasil pengawasan (pemantauan. laporan pencapaian kompetensi dll. Hasil pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan saja. Tindak lanjut meliputi program remedial dan pengayaan. meliputi : persiapan. prota. dewan guru. daftar nilai dll. evaluasi Mata pelajaran yang dievaluasi Aspek yang dievaluasi Catatan bukti fisik : Evaluasi proses pembelajaran No. dan rencana tindak lanjut Keterangan : Persiapan meliputi perangkat pembelajaran guru. D.B. jadwal pelajaran. evaluasi Nama Guru Mata pelajaran yang dievaluasi Aspek yg dievaluasi Perenc anaan Pelaks anaan Eval uasi Tinda k lanjut 1 2 3 4 5 Dst. pelaksanaan. dan rencana tindak lanjut Adanya dokumen hasil evaluasi Kasek/Kaprog terhadap guru. hal. bahan ajar daftar hadir siswa. evaluasi pembelajaran. Hasil pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan dan dewan guru. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Tgl. No. evaluasi pembelajaran. dan evaluasi) proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan.promes. 32/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. 32/66 Instrumen hal. dan pengawas sekolah/madrasah.     A. RPP.(meliputi 4 aspek yaitu : persiapan. supervisi. C. pelaksanaan. agenda kelas dll. Tidak disampaikan.

Tidak melakukan pengawasan. Pendukung Pelaporan pengawasan proses pembelajaran. Kolom keterangan diisi bentuk laporan. ketua program keahlian.notulen rapat. dan pengawas sekolah/madrasah. pengawas dll.dsb) yang disampaikan kepada pihak terkait ( meliputi guru ybs. Baik dalam forum rapat atau dalam kesempatan tertentu) Wawancara dengan guru dan atau kepala sekolah. 1 2 3 4 Tgl. No. B. dewan guru. dewan guru. Pelaporan Pihak yang mendapat laporan Keterangan Catatan bukti fisik : Bukti : Adanya Perencanaan dan jadwal kegiatan pengawasan guru(prog. - hal. komite sekolah. buku pembinaan. A. 33/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . dibuktikan dengan dokumen yang ada. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen laporan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan seperti: guru yang bersangkutan.supervisi) Adanya dokumen laporan pengawasan (rekap hasil supervise. E.

E. misalnya: Reward: Piagam Penghargan. Tidak ada satu pun hasil pengawasan ditindaklanjuti.      A. B. 34/66 hal.25% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Bentuk tindak lanjut Catatan bukti fisik : No. dan/atau 3) memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/penataran. 34/66 Instrumen . Punishment : Surat teguran.75% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Hasil pengawasan 1 2 3 4 No. Pendukung Tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran. peringatan. B. 1 2 3 4 Hasil pengawasan Bentuk tindak lanjut Tgl. 34/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.tindak lanjut Bukti : Program pengawasan proses pembelajaran Data guru yang dijadikan bahan pengawasan pembelajaran Data guru yang mendapatkan tidak lanjut pengawasan pembelajaran (reward & punishment) Bukti dan jenis tindak lanjut pemberian reward & punishment (penghargaan & sanksi). A. Sebanyak 76% . Sebanyak 51% .31 . D. Pemberian Jabatan dll.100% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Juknis Bukti tindak lanjut pengawasan meliputi: 1) memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar. Adanya bukti daftar guru yg mendapatkan kesempatan mengikuti pelatihan. sanksi yg bersifat mendidik. dan/atau 2) memberikan teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar. Prosentase kegiatan tindak lanjut : Jumlah pengawasan yang ditindak lanjuti dibagi jumlah seluruh pengawasan yang dilakukan dikalikan 100% hal. Sebanyak 26% . C. Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran.50% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 1% .

Dihitung rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran iptek pada satu tahun terakhir. 1 2 3 4 5 6 Mata pelajaran Iptek Kelas KKM Catatan bukti fisik : - Bukti : Lihat data perencanaan KKM yang ditentukan oleh sekolah (khusus program IPTEK) Lihat dokumen KKM hasil perhitungan rata-rata kelompok IPTEK.00.0 sampai 74. Nilai hasil rata-rata KKM untuk menjawab masing-masing item.0 sampai 69. E. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75. IPA. 35/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis. No.X KKM Tk. D. Matematika. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan kurang dari 60.9. dan inovatif dalam pengambilan keputusan. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 32 .9. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa. dan TIK.0 sampai 64.      A. No.XI I KKM hal. B.XI KKM Tk. kritis. A. Pendukung Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. IPS. Indonesia Matematika Bhs. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 65.Kejuruan Kompetensi Kejuruan JUMLAH RATA-RATA pertingkat Rata-rata KKM IPTEK Tk. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Mata pelajaran Iptek Bhs. C. B.Inggris IPA IPS FISIKA Kimia Biologi KKPI Kewirausahaan Dasar Komp. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 70.III. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 60.9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 75. kreatif.0 atau lebih.

Juknis Jawaban dibuktikan dengan daftar hadir kegiatan dan adanya dokumen kumpulan hasil diskusi siswa. banjir. rekapitulasi kegiatan dapat menggunakan format berikut: No. dan lain-lain. dibuktikan dengan dokumen yang ada. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam 1tahun terakhir. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam 1 tahun terakhir. No. Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah kompleks. kemiskinan. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dibagi jumlah siswa keseluruhan kali 100%. C. 1 2 3 Dst Jumlah Prosentase Mata Pelajaran Jenis kegiatan Aktivitas ke Jumlah Siswa Keseluruhan Yg terlibat dibuktikan dengan dokumen yang ada. ilmu pengetahuan sosial. hal. 33 . 36/66 Instrumen . 1 2 3 4 Catatan bukti fisik : Mata Pelajaran Jenis kegiatan Jumlah siswa yang terlibat Bukti : Daftar hadir kegiatan Dokumen kumpulan hasil diskusi siswa Kumpulan kliping Laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi. Siswa tidak pernah menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks. kenakalan remaja. teknologi informasi dan komunikasi. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir. laporan kegiatan hasil a n a l i s i s t e n t a n g t e r j a d i n y a g e m p a b u m i . matematika. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 1 jenis dan/atau 1kali dalam 1tahun terakhir. b a n j i r . kumpulan kliping.      A.dll. pengangguran. B. E. g e j a l a s o s i a l . D. A. yang diikuti setidak-tidaknya oleh 900/0 siswa. B. ilmu pengetahuan alam. kemiskinan. Pendukung Kegiatan belajar siswa yang berkaitan dengan analisis pemecahan masalah-masalah yang kompleks. gejala social. keterampilan/kejuruan. 36/66 hal. kenakalan remaja. 36/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. pengangguran.KKM dihitung dari rata-rata KKM kelompok IPTEK yaitu :bahasa.

B. 1 2 IPA IPS Kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial.XI I KKM Rata2 IPS Jumlah KKM IPA dan IPS hal.      A. Kimia. 37/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .34 . pertanian. Pendukung No. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75.9. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial melalui mata pelajaran IPA dan IPS. dan/atau Biologi. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran IPA dan IPS. dan kesehatan yang dimaksudkan IPA adalah Matematika. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 70.9. Bukti dokumen diambil pada satu tahun terakhir.0 sampai 74.00.0 sampai 69. dari semua tingkat. Untuk program keahlian teknologi. C.X KKM Tk. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan kurang dari 60. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk mata pelajaran IPA dan IPS. A. Fisika.0 sampai 64.9.0 atau lebih. D. 1 2 IPA Mata pelajaran Tk. No. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 75.XI KKM Tk. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 65. E. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 60. Mata Pelajaran Jenis kegiatan Jumlah siswa yang terlibat Catatan bukti fisik : - Adanya KKM IPA dan IPS untuk semua tingkat Hitung rata-rata KKM untuk IPA dan IPS. B.

Buku teks. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata pelajaran Adaptif secara efektif.XI KKM Tk.XI I KKM Rata2 35 . perpustakaan. 1 2 3 4 5 Jenis Fasilitas Bahan ajar. 38/66 Instrumen Ketersediaan* Ada Tidak Jumlah sisiwa yang terlibat hal. E. buku teks. perpustakaan. 38/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . laboratorium. Juknis Jawaban dibuktikan dengan di fungsikannya sumber-sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan ditunjukkan dengan dokumen pemanfaatan berbagai fasilitas seperti laboratorium. Pendukung Penggunaan berbagai fasilitas oleh siswa. No. Laboratorium. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa dengan sumber belajar. Mata pelajaran Tk. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar.      A. dan perpustakaan. dan laboratorium. hal.X KKM Tk. D. dan internet. B. C. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar dan buku teks. buku teks. B. Internet. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. Perpustakaan. buku teks. A. internet dsb.No. 38/66 hal. perpustakaan.

kebun raya. 1 2 3 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja hal. Perpustakaan. Bahasa Perancis dan lain-lain). museum iptek. 39/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Dilakukan* Ya Tidak Jumlah siswa yang mengikuti . No. Bahasa Arab. mengakses internet. 1 2 3 4 5 6 Jenis Fasilitas Bahan ajar. bengkel. sumber-sumber belajar lapangan (misalnya museum. Pendukung Kegiatan mencari informasi dari berbagai sumber belajar. Siswa tidak pernah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. buku teks. Internet. petugas perpustakaan. E. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi perpustakaan. Bahasa Mandarin. guru. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. Bahasa Jepang. Jumlah Ada Tidak Jumlah sisiwa Total/prog. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. A. B. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja.Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” Catatan bukti fisik : - Periksa keberadaan sumber-sumber belajar ( meliputi :bhn ajar. C. Dll. Keahlian Yang terlibat Prosentase siswa yg terlibat 36 . Laboratorium. kelompok belajar Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris. perkantoran dan lain-lain). Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. Buku teks.      A. B. laboratorium dan internet) Adanya jadwal penggunaan sumber-sumber belajar tersebut Lihat daftar hadir sbg bukti keterlaksanaannya Wawancara dengan siswa. pusat industri. perpustakaan. D. waka sarana Dapat menggunakan format dibawah Ketersediaan* No.

dsb. jerman... Menyelenggarakan kelompok-kelompok keg. Dilakukan* No.... dsb........) Sumber belajar (museum.. museum iptek. hal.. jadwal kegiatan...) . daftar hadir.  C. hal... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” Catatan bukti fisik : 5 6 - - Adanya laporan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi.. bengkel. Sumber-sumber belajar lapangan...ilmiah seperti :KIR.) Sumber belajar (museum. 40/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .  B... Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. industri dsb..) . Kel.. mengakses internet dll... pembimbing dan laporan masing-masing kegiatan). kebun raya. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.. Dapat menggunakan format di bawah ini. misalnya: kunjungan ke museum..... Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. jerman.. Bukti lainnya ( adanya program.... 37 .. pusat industry.. Ya Tidak 1 Keg.... E. dibuktikan dengan dokumen yang ada. seperti: mengunjungi perpustakaan.. perkantoran dll. 1 2 3 4 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja Kelompok belajar bahasa asing (inggris.4 Kelompok belajar bahasa asing (inggris. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat 5 6 Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” sebagai bukti berapa kali/jenis dalam satu tahun.. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. 40/66 hal.. kebun raya... industri dsb.   D.. kebun raya. 40/66 Instrumen  A......bljr bhs asing. jepang... jepang.. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir..

.. Pendukung Kegiatan memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. hal. kunjungan ke iaboratorium alam.. Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya... Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pekan bahasa.. Dilakukan* No. guru secara acak dan waka kesiswaan Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh siswa dikalikan 100%.) Wawancara dengan siswa. 1 2 3 Catatan bukti fisik : Jenis Kegiatan Tempat pelaksanaan Jumlah siswa yang mengikuti - Adanya dokumen pelaksanaan kegiatan Adanya bukti data siswa dlm setiap kegiatan Daftar rekapm ttg bukti pemanfaatan lingkungan yg dpt memberikan pengalaman pd kehidupan siswa (bengkel untuk praktek las.yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat - Jumlah Prosentase 38 . D. 41/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pelaksanaan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan dapat memberikan pengalaman tentang pemanfaatan lingkungan balk di dalam maupun di luar kelas seperti: bengkel untuk praktik las. 1 2 3 4 5 6 Kegiatan siswa Kunjungan ke bengkel Kunjungan ke lab alam Daur ulang sampah Kunjungan kntor pemthn Out Bound .. teater. Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun... out bound dll.. Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun. daur ulang sampah.. E. seni dan budaya.. C.      A....... Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun. Ya Tidak 1 Keg.... pentas seni. A... kantor pemerintahan. kunjungan ke laboratorium..A.. outbound dan lain-lain. B. No.. pameran teknologi. Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun. B..

.yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat Jumlah Prosentase hal. Dilakukan* No. ...music. 42/66 hal... 42/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. latihan vokal.. 1 2 3 4 5 6 7 6 Kegiatan siswa Pekan bahasa Seni & budaya Pentas seni Pameran teknologi Teater Tari. 42/66 Instrumen . 1 2 3 4 5 6 7 8 Jenis Kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta yang mengikuti kegiatan Wawancara dengan siswa. latihan musik. Pendukung Kegiatan seni dan budaya. guru secara acak dan waka kesiswaan Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh siswa dikalikan 100%.. dan lain sebagainya.. No.. B........latihan tari... Ya Tidak 1 Keg...... keterampilan membuat barang seni..vocal Ketrampilan dll.....

43/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . No. E. B.      A. Pendukung Kegiatan mengikuti apresiasi seni. konser musik. 1 2 3 4 Catatan bukti fisik : Jenis Kegiatan Waktu pelaksanaan Juml. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. A. D. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi pameran kria.siswa yang mengikuti - Adanya program kegiatan apresiasi seni hal. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya. C. B. Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. museum/galeri seni.39 . Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. drama dan sebagainya. pagelaran tari.

N o 1 2 3 4 Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kesiswaan Laporan kegiatan Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaa n Keg. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. A.  A. keagamaan. pecinta alam. 44/66 hal. teater. seni. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.   D. dan/atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan kepramukaan. Mengunjungi kegiatan drama dsb. dan lain-lain). PMR. bakti sosial.ke 1 2 3 4 Jumlah siswa tota l Yg terlibat Prosentase Yg terlibat Dst Jumlah Prosentase 40 . Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. jurnalistik. hal. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. Mengunjungi pameran kria 2. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan konseling (misalnya: perencanaan karir. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. 44/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . latihan kepemimpinan. Mengunjungi museum/geleri seni 3. Mengunjungi pagelaran tari 5. Mengunjungi konser music 4. 1 Jenis Kegiatan Layanan konseling. E. No. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. kehidupan pribadi.  B. B.  C.- Adanya daftar kegiatan yg berkaitan dengan mengekspresikan seni dan budaya meliputi antara lain : 1. 44/66 Instrumen Ketersediaan* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti hal. dan lain-lain). olahraga. kemampuan sosial.

...... keagamaan.......  .. Olah raga......) 2.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terliba t Prosentase siswa yg terlibat 1 Layanan konseling... 45/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M ..... kehidupan pribadi...... Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan...........  .. Kegiatan ekstra kurikuler (kepramukaan.......) hal..................... . yaitu antara lain: 1.) No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaa n Keg... 2 Ekstrakurikuler .. latihan kepemimpinan... ( % dihitung juml siswa yg ikut/juml............. kemampuan social dll............. PMR.... pecinta alam........ dibuktikan dengan dokumen yang ada..... seni.............  ..  . Layanan konseling ( perencanaan carier......siswa seluruhnya.  . 2 Ekstrakurikuler... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” Catatan bukti fisik : - Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab.. . bakti social dll. kegiatannya :sesuai table dan juknis.....

B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan penegakan aturan-aturan sosial yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa.      A. No. menghadiri ceramah penanggulangan HIV. sosialisasi narkoba. B. C. berbicara dan bersikap santun dengan orang lain. tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang. sosialisasi narkoba. E. pemakaian baju seragam. 46/66 Instrumen . datang tepat waktu. pemakaian baju seragam. yaitu antara lain : hormat kepada guru dan orang yang lebih tua. tidak terlibat tawuran. dan sebagainya. tidak terlibat tawuran. berbicara dan bersikap santun dengan orang lain. datang tepat waktu.41 .yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terliba t Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 4ds t Jumlah Prosentase hal. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaa n Keg. D. tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang. 46/66 hal. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. menghadiri ceramah penanggulangan HIV. A. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. Pendukung Kegiatan siswa untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. 1 2 3 4 5 6 7 Catatan bukti fisik : Jenis Kegiatan Waktu pelaksanaan Jumlah siswa yang mengikuti - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial. 46/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dan sebagainya. dan/atau peraturan peraturan yang di dalamnya mengatur ketertiban siswa seperti: hormat kepada guru dan orang yang lebih tua.

) 42 . Nama Siswa Nama Penghargaan Tingkat Penghargaan S/M 1 2 3 4 5 6 Jumlah PK Kls Keterangan Nama kegiatan Tingkat Jumlah siswa yang mengikuti - Apabila dalam kolom tingkat terdapat penghargaan tingkat sekolah. Kegiatannya sesuai juknis. Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan sikap kompetitif.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. A. B. No. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. . B. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. dibuktikan dengan dokumen yang ada. piala atau hadiah-hadiah yang lain. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik. 47/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M  A. 1 2 3 4 5 6 7 Catatan bukti fisik : Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar siswa untuk memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik antara lain: penghargaan. juara program keahlian dan juara kelas. C. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara program keahlian. piala atau hadiah-hadiah yang lain No. Sekolah/Madrasah tidak memberikan penghargaan. hal.Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. sertifikat.siswa seluruhnya. 43 . Juknis Jawaban dibuktikan dengan penghargaan yang diberikan oleh program keahlian seperti: sertifikat. juara program keahlian. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. tingkat program keahlian dan juara kelas. dibuktikan dengan dokumen yang ada. maka nilai optimal.      A. D. E.

   B. yaitu antara lain: pertandingan olahraga antarkelas. 48/66 hal. 48/66 Instrumen . Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan sikap sportif.  E. 48/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. lomba seni suara antar kelas. D. No. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. B. dan lain-lain. lomba seni suara antar kelas. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pertandingan olahraga antarkelas. A. C. dan lain-lain. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional. 1 2 3 4 5 6 7 Nama kegiatan Tingkat Ranking juara Tahun Catatan bukti fisik : - Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. Program Keahlian tidak pernah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional. Tingkat No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Juara ke Nas Pro v Kab / kota Jumlah siswa total Yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase hal.

.  C.. dan bernegara secara demokratis sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. A. PMR. 1 2 3 4 Jenis kegiatan Upacara hari besar kenegaraan PMR Kegiatan OSIS ... No.. kegiatan sosial membantu korban banjir.. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa. B. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti hal...... berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI.. 49/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .... dan bernegara secara demokratis...lain.. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat... berbangsa.. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. dan lain. dan bernegara secara demokratis sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir..44 . Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: upacara hari besar kenegaraan. berbangsa... dan bernegara secara demokratis sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.. E. dan bernegara secara demokratis sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir....... .   D.. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.... berbangsa.... Pendukung Pembelajaran yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.. berbangsa. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat..  B... Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.... berbangsa....  A.... kegiatan 0SIS/M. dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI..

( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. 50/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. dan kebersihan lingkungan.lain No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. kegiatan sosial membantu korban banjir. PMR. dan kebersihan lingkungan sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. yaitu antara lain: upacara hari besar kenegaraan. menumbuhkan rasa sportivitas. E. menumbuhkan rasa sportivitas. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. Kegiatannya sesuai juknis. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter.  A. 50/66 hal.   D. dan kebersihan lingkungan.  B.siswa total ) 45 . menumbuhkan rasa sportivitas. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa. menumbuhkan rasa sportivitas. hal. berbangsa. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter.  C. dibuktikan dengan dokumen yang ada. dan lain. kegiatan 0SIS/M. Program Keahlian tidak melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. 50/66 Instrumen . Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. dan kebersihan lingkungan sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.

lomba kebersihan antar kelas. dll. Pendukung Pembelajaran untuk membentuk karakter siswa menumbuhkan rasa sportivitas. PMR. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. dan kebersihan lingkungan. Sebanyak 51% .siswa total ) 46 . dll. dan kebersihan lingkungan.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. prestasi bidang olahraga.75% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. No. dan muatan lokal yang relevan.   B.A. prestasi bidang olahraga. . dan muatan lokal yang relevan.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan.100% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. B. menumbuhkan rasa sportivitas. 1 2 3 4 5 6 7 Jenis kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa. yaitu antara lain: program pembiasaan 7K. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. 51/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M  A. Sebanyak 26% . Sebanyak 76% . C. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: program pembiasaan 7K. lomba kebersihan antar kelas. dibuktikan dengan dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis. PMR.50% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan hal.

52/66 Instrumen .  D. 1 2 3 4 5 6 7 Silabus mata pelajaran Memuat hal. Sebanyak 1% . Pendukung Silabus mata pelajaran yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. Tidak ada satu pun silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. IPS atau mata pelajaran lainnya yang memuat materi tentang memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat.25% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. 52/66 hal. No. A. 52/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. B.  E.

53/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. E. dibuktikan dengan dokumen yang ada. A. Program Keahlian memfasilitasi 1 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. C. D. B. hal. Program Keahlian memfasilitasi 3 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. Jumlah Prosentase Memuat ttg hak & kewajiban org lain dlm masyarakat Memuat tdk % yg memuat Silabus Mata Pelajaran KD Materi pokok Hasil dihitung dari juml. 1 2 3 4 5 6 Dst. dan menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kegiatan-kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama seperti: aktivitas ibadah bersama. peringatan harihari besar agama.Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Mata-mata pelajaran yang memuat aktifitas yang memberikan pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. 47 .silabus mata pelajaran yang memuat/jumlah silabus mt. Program Keahlian memfasilitasi 2 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. orang tua. Program Keahlian memfasilitasi 4 jenis atau lebih kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan.      A. Program Keahlian tidak melaksanakan kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. menghormati guru.pelajaran seluruhnya. yaitu antara lain: memuat materi tentang memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat Diusulkan 5 mata pelajaran minimum (40% dari jumlah mt pelajaran) No.

orang tua.siswa total ) hal. 54/66 Instrumen . No Nama Kegiatan Ketersediaan Dokumen * Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan :* Isilah tanda ceklis(V) pada kolom jawaban” Ketersediaan dokumen “ Kosong…. menghormati guru. Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan kegiatan yang memberikan pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. peringatan hari-hari besar agama. 54/66 hal. dibuktikan dengan dokumen yang ada. yaitu antara lain: aktivitas ibadah bersama. membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan.B.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. Pendukung Kegiatan untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. 54/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dan menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu. Kegiatannya sesuai juknis.

Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. ras. A. ras. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. 1 2 3 4 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” hal. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. bangsa. 55/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .48 . pentas seni budaya berbagai negara. suku. suku. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. suku. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. suku. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. Pendukung Kegiatan untuk menghargai keberagaman agama. peringatan hari-hari besar keagamaan. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. suku. dan bulan bahasa. bangsa. ras. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. bangsa. ras. No. suku.  B. Tidak ada kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. ras. Juknis J a w ab a n d ib u k t i k a n d e n g an a d a n y a k e g i a t a n y an g d i i ku t i s e t i d a k tidaknya oleh 90% siswa seperti: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional. bangsa. bangsa.  A. E. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global.  C. ras. bangsa. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.   D. B. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama. bangsa. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. suku. ras. dan lain-lain.

56/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama. dan bulan bahasa. Kegiatannya sesuai juknis. ras. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. dan lain-lain. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. E. dibuktikan dengan dokumen yang ada. peringatan hari-hari besar keagamaan. 56/66 Instrumen . pentas seni budaya berbagai negara. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih setiap minggu.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. 56/66 hal. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali setiap minggu. bangsa. yaitu antara lain: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali setiap minggu. D. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. suku. C. hal.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali setiap minggu. Tidak ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri.      A.siswa total ) 49 . B.

Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. panti jompo. panti asuhan.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan.25% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. korban bencana alam. dll.      A. Sebanyak 51% . dan persaingan sehat. Pendukung Kegiatan untuk pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengalaman. dan persaingan sehat. dan lain-lain. yaitu antara lain: mengunjungi panti sosial. kebersihan. C. kebersihan.siswa total ) 50 . kerja kelompok. hal. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. dsb.. dan persaingan sehat. panti jompo. Tidak ada kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. layanan konseling. B. ibadah.50% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. dibuktikan dengan dokumen yang ada. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi panti sosial. kerja kelompok. upacara bendera. dsb. ibadah. dan persaingan sehat. layanan konseling. Sebanyak 26% . kerja kelompok. No. 57/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . D. korban bencana alam. dan persaingan sehat. Sebanyak 76% . Sebanyak 1% .( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. upacara bendera. layanan pengembangan diri dalam be ntuk ko nse ling dan/atau ke giata n e kstr akur ikule r baik terprogram maupun tidak terprogram seperti. kerja kelompok. E. kerja kelompok. B. 1 2 3 4 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan..100% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi.A. layanan pengembangan diri dalam bentuk konseling dan/atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak terprogram seperti. panti asuhan.75% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. Kegiatannya sesuai juknis.

B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya keglatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: melukis. laporan hasil kegiatan. Prosentase dihitung dari jumlah RPP yang memberikan pengalaman belajar tersebut di atas dibagi dengan jumlah seluruh RPP dikali 100 %. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. antara lain : a. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok. Siswa memperoleh pengalaman dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok.      A. B. E.k klp.p sht Me muat tidak Keterangan 1 2 3 Jumlah Prosentase 51 . 1 hal. dan lain-lain. A. seni pertunjukan. lagu ciptaan. seni tari. 58/66 Instrumen Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti . kerajinan tangan. (catatan untuk setiap mata pelajaran diwakili oleh satu RPP dan minimal satu jenis kegiatan) Untuk memudahkan pengisian data dan menghitung prosentase. karya teknologi tepat guna. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. 58/66 hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan hasil diskusi atau kerja kelompok. dan persaingan sehat meliputi. Pembelajaran menggunakan pendekatan persaingan sehat Bukti : Lihat RPP Lihat metoda pembelajaran dan kegiatan pembelajaran Adanya dokumen kegiatan diskusi. daftar hadir peserta. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. Pembelajaran menggunakan pendekatan kerja kelompok c. No.A. kerja kelompok. D. B. C. Pendukung Kosong …. 58/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dan daftar nilai. Catatan bukti fisik : Pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. Pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi b. dapat menggunakan format di bawah ini : No RPP Mata Pelajaran Kelas/seme ster Tanggal pelaksa naan disk. Pendukung Kegiatan dalam menghasilkan karya kreatif baik individu maupun kelompok.

lagu ciptaan.No. seni tari. A. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang menghasilkan karya kreatif dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 dst Jumlah Prosentase 52 . hal.      A. mengarang. antara lain : melukis. Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. D. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. Program Keahlian tidak memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. C. menulis tentang kegiatan sosial. karya teknologi tepat guna. kerajinan tangan. B. seni pertunjukkan dll. E. No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. 59/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa seperti: diskusi kelompok. 2 3 4 5 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.

membuat pantun. dan salam (3S). membuat dan membaca puisi. esai. dan memiliki tradisi senyum. B. Pendukung Kegiatan terkait dengan kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. 60/66 Instrumen . latihan drama. 60/66 hal. naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian. sapa.presentasi di depan kelas. prosa. hal. 60/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. monolog.

esai. Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang terlibat dalam kegiatan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. latihan drama.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 ds t Jumlah Prosentase hal. naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian. membuat dan membaca puisi. dapat menggunakan format di bawah ini : No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. 61/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . mengarang. memiliki tradisi . adalah antara lain : diskusi kelompok.No. membuat pantun. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. 1 2 3 4 5 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. sapa dan salam (3S). prosa. menulis tentang kegiatan social. senyum. monolog. presentasi di depan kelas.

majalah dinding. E. laporan kunjungan lapangan seperti ke museum. C. Pendukung Kegiatan terkait dengan kemampuan memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. 62/66 hal. yang terisi dengan tulisan terbaru. majalah dinding yang terisi dengan rubric tulisan terbaru. perkantoran dan lain-lain. perkantoran dll. A. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan menulis siswa. perkebunan. No. dan buletin siswa internal sekolah/madrasah. hasil rubrik juara studi B. bulletin internal. penugasan latihan keterampilan menulis siswa. 62/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . laporan kunjungan ke industry. dan laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. buletin internal. laporan kunjungan ke industri. 62/66 Instrumen hal. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam kegiatan untuk memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. karya siswa. dan majalah dinding Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. industri. majalah dinding. daftar para lomba pidato serta penulisan karya tulis. B.      A. hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian. laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum. perkebunan. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan.karya siswa. Tidak tersedia kumpulan karya tulis siswa. laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan. hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian. dapat menggunakan format di bawah ini : hal. portofolio siswa. D. 1 2 3 4 5 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis : adalah antara lain .53 . daftar para juara lomba pidato. industry. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan mau pun lomba. hasil poto folio siswa. serta penulisan karya tulis. laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan. Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis.

dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris. menulis. mengarang. menulis dalam bahasa inggris. dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 2 jenis dan atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. membaca. membaca. No. presentasi di depan kelas balk dengan bahasa Indonesia maupun dengan bahasa Inggris. menulis. C. menulis.      A. menulis dan berbicara baik dalan bahasa Indonesia maupun bahasa inggris. menulis. debat dalam bahasa Inggris. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: diskusi kelompok. dsb. dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. menulis dalam bahasa Inggris. Siswa memperoleh keterampilan menyimak. 1 2 3 4 5 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan menyimak. menulis. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. B. menulis. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 4 jenis dan atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. E. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 3 jenis dan atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. B. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. presentasi di depan kelas. menulis. D. Pendukung Kegiatan terkait dengan keterampilan menyimak. debat dalam bahasa inggris. membaca. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 1 jenis dan atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. A. Bukti : hal. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. adalah antara lain : diskusi kelompok. membaca. membaca. 63/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Siswa tidak mengikuti kegiatan untuk menyimak. membaca.No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 ds t Jumlah Prosentase 54 . baik dengan bahasa Indonesia maupun dengan bahasa inggris. mengarang. membaca. membaca.

dapat menggunakan format di bawah ini: No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan ipteks (ilmu pengetahuan. No. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan untuk memperoleh keterampilan menyimak. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pendalaman materi matematika. C. E. teknologi. lomba karya ilmiah remaja (LKIR). B. dan seni) seiring dengan perkembangannya. olimpiade.      A. D. 64/66 Instrumen . menulis dan berbicara baik dalm bahasa Indonesia maupun dalam bahasa inggris dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. fisika. A. membaca. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. biologi. uji kompetensi.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 ds t Jumlah Prosentase 55 . Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. 1 2 3 4 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : hal. 64/66 hal. LKS. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. 64/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dan lain-lain. Pendukung Kegiatan berkaitan dengan pengembangan Iptek seiring dengan perkembangannya.- Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. B. kimia. Program Keahlian tidak pernah memberikan layanan dalam pengembangan iptek.

Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan IPTEK, adalah antara lain : pendalaman materi matematika, fisika, kimia, biologi, dan lomba karya ilmiah remaja (KIR), uji kompetensi, olimpiade, LKS dll. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar dalam pengembangan IPTEK dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :
No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan

1 2 3 ds t Jumlah Prosentase

56. Siswa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai kompetensi keahlian dan kewirausahaan, melalui kegiatan pembelajaran yang memuat studi kasus (nyata dan rekaan ).

    

A. B. C. D. E.

Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 61%-70% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 51%-60% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 41%-50% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 31%-40% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi lebih kecil dari 31%

A. Juknis

Jawaban dibuktikan dengan dokumen RPP, hand out, jobsheet, laporan praktik, laporan kegiatan siswa yang mencerminkan dilaksanakan studi kasus untuk seluruh mata pelajaran produktif

hal. 65/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

B. Pendukung
Daftar persentase jam teori dan praktek mata pelajaran No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Jumlah Catatan bukti fisik : Nama mata pelajaran Persentase jam teori Persentase jam praktek

-

Untuk Implementasi, maka Studi kasus diartikan sbg praktik dan bukan studi kasus diartikan teori Lihat silabus untuk mata pelajaran produktif dan kewirausahaan. Periksa jumlah jam dan alokasi waktu teori dan praktik untuk mata pelajaran produktif dan kewirausahaan. Lihat RPP program produktif dan kewirausahaan Lihat ketersediaan pembelajaran program teori dan praktik pada program produktif dan kewirausahaan. Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran teori pada pelajaran produktif dan kewirausahaan. Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran praktik pada pelajaran produktif dan kewirausahaan. A. Prosentase pembelajaran Praktik produktif dihitung dari jumlah jam pembelajaran praktik produktif dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori produktif dikalikan 100 %. B. Prosentase pembelajaran praktik kewirausahaan dihitung dari jumlah jam pembelajaran praktik kewirausahaan dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori kewirausahaan dikalikan 100 %. Atau diusulkan untuk digabungkan, melalui : Menghitung prosentase rata-rata = (A + B) : 2 Prosentase pembelajaran Praktik produktif dan kewirausahaan dihitung dari jumlah jam pembelajaran teori praktik produktif dan kewirausahaan dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori produktif dan kewirausahaan dikalikan 100 %.

-

57. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian

nilai rata-rata UN teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif pada tahun terakhir.

 

A. B.

Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata nasional.
hal. 66/66 Instrumen

hal. 66/66 hal. 66/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

C.  
D. E.

Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.
Lebih rendah dari rata-rata nasional.

A. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN untuk teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif dan data nilai rata-rata nasional. UN praktik kelompok mata pelajaran produktif 7,00, dan UN teori kelompok mata pelajaran produktif 5,00
B. Pendukung C. Catatan Bukti Fisik

58. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika pada tahun terakhir.

    

A. B. C. D. E.

Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.
Lebih rendah dari rata-rata nasional.

A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Matematika tahun terakhir).

B. Pendukung, form no.56
Catatan bukti fisik :

-

Hubungan KKM dan batas kelulusan pada SOP, kita anggap sbb : A. Jika KKM mata pelajaran Matematika sama dengan batas kelulusan pada SOP, maka KKM sama dengan batas kelulusan. B. Jika KKM mata pelajaran Matematika tidak sama dengan batas kelulusan pada SOP, maka batas kelulusan tsb yang dianggap sebagai KKM nya. Bukti :

-

Adanya nilai KKM/batas kelulusan mata pelajaran Matematika pada SOP, untuk tiga tahun terakhir. Adanya daftar nilai UN mata pelajaran Matematika yang dikeluarkan oleh dinas terkait untuk tiga tahun terakhir. Adanya dokumen kegiatan UN, untuk kurun waktu tiga tahun terakhir (daftar hadir, jadwal, berita acara rapat, criteria lulusan dll). Adanya nilai rata-rata KKM mata pelajaran Matematika untuk tiga tahun terakhir. Adanya nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika untuk tiga tahun terakhir. Bandingkan selisih nilai rata-rata UN dengan nilai rata-rata KKM mata pelajaran Matematika. Untuk memudahkan dapat menggunakan format di bawah ini :

hal. 67/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

00 di atas rata-rata nasional. untuk kurun waktu tiga tahun terakhir (daftar hadir. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Inggris pada tahun terakhir. Adanya nilai rata-rata KKM mata pelajaran bahasa Indonesia untuk tiga tahun terakhir. Bandingkan selisih nilai rata-rata UN dengan nilai rata-rata KKM mata pelajaran bahasa Inggris. Adanya nilai rata-rata UN mata pelajaran bahasa Indonesia untuk tiga tahun terakhir. E. Mencapai nilai rata-rata 2. berita acara rapat. kita anggap sbb : A. Tahun …… Tahun ……. criteria lulusan dll). Jika KKM mata pelajaran bahasa Inggris sama dengan batas kelulusan pada SOP. Rata-rata Komponen 3 hal. Rata-rata Komponen 3 Hasil dilihat dari selisih positip dari nilai rata-rata dikurangi batas lulus yang diratarata dalam 3 tahun terakhir.01 sampai 1. 68/66 hal. Adanya daftar nilai UN bahasa Inggris yang dikeluarkan oleh dinas terkait untuk tiga tahun terakhir. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional. form no.01 sampai 1. Lebih rendah dari rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 1. B. Adanya dokumen kegiatan UN. . Juknis Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Inggris tahun terakhir B..56 Catatan bukti fisik : - Hubungan KKM dan batas kelulusan pada SOP. 68/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .99 di atas rata-rata nasional. C.No. D. Jika KKM mata pelajaran bahasa Inggris tidak sama dengan batas kelulusan pada SOP. A. maka batas kelulusan tsb yang dianggap sebagai KKM nya. A. Tahun …… Tahun ……. Untuk memudahkan dapat menggunakan format di bawah ini : No. jadwal.. untuk tiga tahun terakhir. Bukti : - Adanya nilai KKM/batas kelulusan bahasa Inggris pada SOP.00 atau lebih di atas rata-rata nasional. 68/66 Instrumen Tahun ……. 59.      B. maka KKM sama dengan batas kelulusan. 1 2 3 4 5 Komponen Batas lulus Nilai rata-rata siswa Selisih Nilai Penurunan/Kenaikan Kesimpulan (Nilai) hal. Mencapai nilai rata-rata 0. 1 2 3 4 5 Komponen Batas lulus Nilai rata-rata siswa Selisih Nilai Penurunan/Kenaikan Kesimpulan (Nilai) Tahun ……. atau nilai rata-rata 8 atau lebih. Pendukung.

Hasil dilihat dari selisih positip dari nilai rata-rata dikurangi batas lulus yang diratarata dalam 3 tahun terakhir. hal. 69/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . atau nilai rata-rata 8 atau lebih.

90%.99 di atas rata-rata nasional. C. C. Lebih rendah dari rata-rata nasional.      A. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional. E. Mencapai nilai rata-rata 1. D.00 atau lebih di atas rata-rata nasional. 61. hal. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional. C.00 di atas rata-rata nasional.80%. 60. Kelulusan 61%. Kelulusan 91% .01 sampai 1.99 di atas rata-rata nasional. 70/66 Instrumen . A. 62.00 di atas rata-rata nasional. B. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan persentase tingkat kelulusan pada tahun terakhir. D. Jawaban dibuktikan dengan daftar rata-rata nilai uji kompetensi mata pelajaran produktif tahun terakhir dan hasil penetapan kompetensi siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) uji kompetensi oleh program keahlian dan DU/DI. E.      A. Kelulusan 61% . Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata Uji Kompetensi mata pelajaran produktif pada tahun terakhir. Mencapai nilai rata-rata 1.70%. Mencapai nilai rata-rata 2. Lebih rendah dari rata-rata nasional..00 atau lebih di atas rata-rata nasional. B. Kelulusan 71% .100%.01 sampai 1. Jawaban dibuktikan dengan daftar prestasi yang ditunjukkan dengan persentase kelulusan tahun terakhir. Mencapai nilai rata-rata 0. B.      A. Mencapai nilai rata-rata 0.01 sampai 1. D. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Indonesia tahun terakhir. Kelulusan 81% . A. 70/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 70/66 hal. Mencapai nilai rata-rata 2. A. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Indonesia pada tahun terakhir.01 sampai 1. E.

Sebanyak 76% .100% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. A. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memiliki pendidikan S1/DIV dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%. lihat format di bawah.IV.. B. kesesuaian dan keterangan. Sebanyak 1% . E... Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV).. orang. sertifikat keahlian.. Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru berkualikasi minimum S1 atau D-IV dengan jumlah seluruh guru. yang berisi :Nomor. nama guru. 71/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 63. Tidak ada seorang pun guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. Untuk bidang tertentu.. contoh kompetensi master di Otomotif Buatkan data identitas guru dalam bentuk format. Kualifikasi: Jumlah dan status guru No 1 2 3 4 5 6 7 Tingkat pendidikan S3/S2 S1 D4 D3/Sarjana muda D2 D1 ≤ SMA sederajat Jumlah Keterangan: * ** GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta) GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta) GT* /PNS L P GTT** /Guru bantu L P Jumlah Catatan bukti fisik : - Adanya ijazah S1 atau D-IV Adanya bukti kepakaran kompetensi dibidang tertentu bagi yg bukan S1/DIV.. - hal.. B. Sebanyak 51% .. pendidikan/jurusan. Sebanyak 26% . Juknis (60) Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku.75% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. mata pelajaran yang diampu.25% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. C. Pendukung Jumlah guru yang dimiliki program keahlian dan kualifikasinya.      A. Jumlah guru: . D.50% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. kualifikasi kepakaran ditunjukkan dengan pengakuan lain setingkat S1 atau D-IV.

Sebanyak 1% .50% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.d.100% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. 72/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Guru pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya. Sebanyak 76% . Tidak ada seorang pun guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.      A. B. Pendukung 64. C. Sebanyak 26% . B. 72/66 Instrumen . 65 Jumlah guru yang mengajar memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D2 Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan mata pelajaran yang diampu No.25% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. D.75% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Guru mata pelajaran Jumlah D3/ S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 Sarmud Sarmud 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama PKn Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika IPA Fisika Kimia Biologi KKPI hal. A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan melihat kesesuaian antarr. latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diampu. Yg diampu Kesesuaian sesuai Tdk sesuai Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Prosentase 64 . Sebanyak 51% . 72/66 hal. E.No Nama Guru Pendi dikan/ Jurusan Sertifi kat keahli an Mt Pelj. s.

Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen ijasah guru mata pelajaran produktif dan kesesuaian jumlah guru produktif dengan jumlah rombel. Tidak satupun mata pelajaran produktif memiliki guru produktif. Program Keahlian memiliki guru mata pelajaran produktif sesuai dengan jumlah rombelnya. E. A.50% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar. B. Pendukung Sama dengan no. Sebanyak 76% . Sebanyak 1% .No. C. D. B. Guru mata pelajaran Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D2 Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan mata pelajaran yang diampu Jumlah D3/ S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 Sarmud Sarmud Kewirausah aan 7 8 9 IPS Seni dan Budaya Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kejuruan 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Muatan lokal Pengemban gan Diri Jumlah Catatan bukti fisik : - Gunakan format pada nomor 60.25% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.      A. Sebanyak 26% .64 Catatan bukti fisik : hal. Sebanyak 51% .75% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar. semester terakhir. 73/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Prosentase dihitung dari jumlah guru yang mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100% 65.100% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.

Tidak ada seorang pun guru merencanakan. A.- Format yang dipakai seperti pada no.      A. Sebanyak 76% . D.50% guru merencanakan. Juknis (=64) Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara perencanaan. tapi yang dimasukkan hanya guru produktif saja Prosentase dihitung dari jumlah guru produktif yang mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya dibagi dengan jumlah seluruh guru produktif dikalikan 100% 66. A. Rata-rata kehadiran guru 86% ⎯ 90% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. Rata-rata kehadiran guru 96% ⎯ 100% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. melaksanakan. Sebanyak 1% . dihitung dari jumlah prosentase kehadiran bulanan dalam satu tahun dibagi 12.      A. Prosentase k ehadiran tahunan. Rata-rata kehadiran guru kurang dari 81% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. C. Juknis Jawaban dibuktikan dengan jumlah kehadiran selu ruh guru dalam waktu satu semester. Adanya daftar hadir harian/bulanan Adanya rekap daftar hadir bulanan dalam prosentase Adanya rekap daftar hadir semester dan tahunan dalam prosentase Prosentase kehadiran persemester dihitung dari jumlah prosentase kehadiran bulanan dalam satu semester dibagi 6. 74/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. melaksanakan. D.75% guru merencanakan. melaksanakan. B. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. melaksanakan.25% guru merencanakan. dan evaluasi pembelajaran dengan prinsip prinsip pembelajaran serta dokumen hasil supervisi akademik ketua program keahlian dan catatan penilaian guru. melaksanakan. B. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Sebanyak 51% .60. Rata-rata kehadiran guru 91% ⎯ 95% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. E. Pendukung Kosong…. Sebanyak 26% . Catatan bukti fisik : 67 . 74/66 Instrumen . dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Pendukung hal. Rata-rata kehadiran guru 81% ⎯ 85% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. pelaksanaan. C. Guru merencanakan. 74/66 hal. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran.100% guru merencanakan. B. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. melaksanakan. E. Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. B.

hal.Kosong…. 75/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

2) Kalau ada guru yang melakukan pelanggaran. D. tujuan pembelajaran. Semua guru bertindak sesuai dengan norma agama. A. Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama. E. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. 76/66 hal. dan telah dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. 76/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. sosial. Juknis (=65) Jawaban dibuktikan dengan: 1) Tidak ada satu pun guru yang tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari masyarakat. Pendukung Kosong …. hukum. telah ditindak oleh Kepala Sekolah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan. (catatan : satu mata pelajaran/guru diwakili dengan satu RPP) Untuk memudahkan pengisian data dapat menggunakan format di bawah ini : No Nama guru 1 2 Dst jumlah prosentase Menyusun perencanaan Bukti RPP Melaksanakan Melakukan Tdk pembelajaran evaluasi pemb.      A. hukum. Adanya data guru dengan RPP yang melaksanaan pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. B. pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang dilakukan oleh kepala sekolah/staff yang ditunjuk. hukum. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun diberi kesempatan memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan. hal. Lihat RPP Periksa tentang kegiatan perencanaan pembelajaran pada RPP (lihat kompetensi dasar. Adanya data seluruh guru. 76/66 Instrumen . sosial. sosial. hukum. C. 4) Peristiwa dalam satu tahun terakhir. sosial. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun hanya diberikan peringatan tertulis. sosial. hukum. materi. hukum. B. Ada guru yang melanggar norma agama.- - Catatan bukti fisik : Lihat dokumen hasil supervisi pembelajaran tentang Perencanaan pembelajaran. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. 3) Melihat peraturan program keahlian (kode etik guru) dan tindakan yang diambil. indicator. Ada guru yang melanggar norma agama. hasil supervisi kepala sekolah. sesuai sesuai 68 . Prosentase dihitung dari jumlah guru yang membuat RPP dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %. dapat menggunakan format di bawah ini. Ada guru yang melanggar norma agama. Ada guru yang melanggar norma agama. kegiatan pembelajaran dan evaluasi). serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun tidak diberikan sanksi apa pun. Laksanakan kelas visit untuk melihat kesesuaian antara perencanaan dalam RPP dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan di kelas. sosial.

D. social. social. dan/atau notulen rapat dewan guru. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. (5).. Pendukung Kosong …. Untuk memudahkan pendataan dapat menggunakan format di bawah ini : . Apabila guru tersebut tidak pernah melanggar norma agama. daftar hadir. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya.Catatan bukti fisik : - Adanya peraturan. social. Nama Guru Status Guru GT/GTT Jenis kasus yang mungkin dialami guru (1) (2) (3) (4) (5) Tanggal dan tahun kejadian Tindakan yang dilakukan sekolah 69 .      A. rapat antara guru dan kepala program keahlian. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. Pertemuan-pertemuan tersebut dihadiri setidak-tidaknya oleh 76% guru tetap. rapat antara guru dan kepala Program Keahlian. Adanya buku catatan pengaduan kasus. Adanya kode etik guru. serta guru dan komite Program Keahlian. tetapi diberi kesempatan memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan. hukum. Juknis (=66) Jawaban dibuktikan dengan adanya undangan. tata tertib dan sanksi untuk guru. Adanya rapat dewan guru. Adanya rapat dewan guru. dan orangtua siswa. tenaga kependidikan. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. hal. E. (2). tetapi hanya diberi peringatan tertulis. Adanya rapat dewan guru serta rapat antara guru dan kepala Program Keahlian. Adanya buku pembinaan kepala sekolah. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. guru dan komite Sekolah/Madrasah. B. Wawancara dengan siswa. Adanya rapat dewan guru. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru. tetapi telah dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. hukum. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. C. No 1 2 3 4 Jumlah Keterangan: * GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta) ** GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta) Catatan : (1). hukum. social. B. social. hukum. guru secara acak dan kepala sekolah. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. 77/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Tidak pernah diadakan rapat. rapat guru dan komite sekolah/madrasah. tetapi tidak diberi sanksi apapun. (3). (4). dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. rapat antara guru dan kepala Program Keahlian. A. Adanya catatan penanganan kasus dan tindak lanjutnya. hukum.

Adanya dokumen rapat antara guru dan kepala program (undangan. hal. 78/66 hal.m daftar hadir dan notulen rapat) Adanya dokumen rapat guru dengan orang tua (undangan. daftar hadir dan notulen rapat). daftar hadir dan notulen rapat) Adanya dokumen rapat guru dan komite sekolah (undangan. Rekapitulasi rapat tahunan sekolah dan atau program keahlian tahun……….Catatan Bukti Fisik Adanya program kegiatan tahunan Adanya jadwal kegiatan rapat Adanya dokumen rapat dewan guru (undangan. 78/66 Instrumen . daftar hadir dan notulen rapat) Wawancara dengan warga sekolah secara acak dan kepala sekolah. 78/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Prosentase setiap jenis rapat dihitung dari jumlah guru yang mengikuti rapat dibagi jumlah seluruh guru dikalikan 100 % Prosentase rata-rata dihitung dengan menjumlahkan prosentase masing-masing jenis rapat dibagi dengan banyaknya jenis rapat.

Pendukung Kosong…. dapat menggunakan format di bawah ini Ltr blk Pend. Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta mengembangkannya dengan metode ilmiah. C. (3) diikuti guru dan komite Sekolah. struktur. dibuktikan dengan undangan.pelajaran Jum. Sebanyak 51% ⎯ 75% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. 70 . 79/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . dan pola pikir keilmuan. struktur.pelajaran No 1 2 dst Nama guru Jumlah Rata-rata hal. Tidak ada guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran.. konsep. konsep.No 1 2 3 4 Tanggal Rapat Juml Unda ngan Juml Peserta Yg hdr % Pst Rp t Rapat Dewan Guru (1) (2) (3) (4) Keterangan Jumlah Prosentase rata-rata Penjelasan : (1) Jika diikuti oleh guru saja (2) diikuti guru dan program keahlian. Sebanyak 1% ⎯ 25% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. struktur. B. dan pola pikir keilmuan. konsep. dan pola pikir keilmuan. Sebanyak 76% ⎯ 100% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. daftar hadir dan notulen rapat. dan pola pikir keilmuan.jam Lamanya mengajar Thn -bln Mt. mata pelajaran yang diampu dan lamanya mengajar. Catatan Bukti Fisik Adanya data seluruh guru tentang: nama. D. (4) diikuti guru dan orang tua siswa. E. struktur. Juknis (=67) J a w ab a n d i b u k t i k a n d e n g a n k e s e s u a i a n a n t a r a l a t a r k e l a k a n g kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dan dihitung dari rata-rata lama mengajar pada semua guru. A. struktur. Sebanyak 26% ⎯ 50% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. konsep.      A. latar belakang pendidikan. Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah Untuk memudahkan pengisian data. B. dan pola pikir keilmuan. konsep. Mengajar saat ini Mt.

100% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. 71 . 80/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. E.Hasil jawaban adalah rata-rata pengalaman mengajar. D.25% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. 80/66 Instrumen . 80/66 hal. B. hal.      A. Guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat keahlian sesuai dengan keahliannya. Jawaban dibuktikan dengan sertifikat uji kompetensi yang dikeluarkan oleh lembaga resmi uji kompetensi (contoh LSP atau industri). Bagi guru yang pengalaman mengajar tdk sama dengan mt pelajaran yang diampu saat ini. Juknis (=68) Guru yang memiliki sertifikat pendidik tidak otomatis dianggap memenuhi butir pernyataan nomor 71. Sebanyak 76% .75% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. A. Sebanyak 26% . Sebanyak 1% .50% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. Sebanyak 51% . C. baik disekolah tersebut maupun disekolah lainnya. maka lamanya mengajar tersebut diambil pada batas minimal mata pelajaran yg diampu. Tidak ada seorang pun guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya.

Pendukung Daftar guru mata pelajaran produktif yang memiliki sertifikat uji kompetensi No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Mata Pelajaran Produktif Memiliki Sertifikat Uji Kompetensi Tidak memiliki Sertifikat Uji Kompetensi Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya data seluruh guru tentang: nama. Tidak ada guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. Mengajar saat ini Mt. B. E. Sebanyak 26% . A. Kompetensi utama adalah kompetensi yang dimiliki guru sesuai ijasah dalam kewenangan utama mengajar..      A. sedangkan kompetensi tambahan adalah kompetensi yang dimiliki guru dalam kewenangan tambahan dalam mengajar mata pelajaran lain dalam rumpun yang sama. C. Pendukung Kosong….B. Sebanyak 51% . dan sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau LSP Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah Untuk memudahkan pengisian data. B.75% guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. Juknis (=69) Jabawan dibuktikan dengan surat tugas guru dan jadwal mengajar. mata pelajaran yang diampu. 72 . hal.25% guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. 81/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .jam 1 2 3 Jumlah Prosentase . Sebanyak 76% .50% guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. D. Guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. Sebanyak 1% . dapat menggunakan format di bawah ini Sertifikat Uji Kompetensi DU/DI atau LSP ada tdk Nama DU-DI/LSP No Nama guru Ltr blk Pend.pelajaran Jum.100% atau lebih guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.. latar belakang pendidikan.

A. memiliki sertifikat pendidik. maka tambahannya antara lain bisa pelajaran Chasis dan motor otomotif. mata pelajaran yang diampu dan lamanya mengajar. tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/ madrasah. C. Pendukung Kosong…. B. minimal 2 mata pelajaran. D. Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah Untuk memudahkan pengisian data. Tidak berstatus sebagai guru. memiliki sertifikat pendidik. Kompetensi yg dikuasai No Nama guru Ltr blk Pend. Berstatus sebagai guru. Tidak berstatus sebagai guru. dibuktikan dengan surat tgs mengajar dari kepala sekolah. dapat menggunakan format di bawah ini Prosentase dihitung dari jumlah guru produktif yang memiliki kompetensi satu mayor dan dua minor dibagi jumlah seluruh guru produktif dikali 100%.Catatan Bukti Fisik Adanya data seluruh guru tentang: nama.(dalam wadah satu program keahlian/kompetensi keahlian) 73. E. 82/66 hal. memiliki sertifikat pendidik. Adanya jadwal pelajaran Adanya data mata pelajaran tambahan yang diajarkan. sertifikat pendidik (untuk ketua program keahlian yang belum disertifikasi dapat diganti Akta IV/S1 kependidikan). tetapi tidak memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. tidak memiliki sertifikat pendidik. Berstatus sebagai guru. dan memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. 1 utama 1 Utama dan dan < dari 2 tambahan 2 tbhn Nama Kompetensi yg dikuasai Utama Tbhn 1 Tbhn2 1 2 3 Jumlah Prosentase . tetapi memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. begitupun sebaliknya. dan tidak memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. tidak memiliki sertifikat pendidik. Berstatus sebagai guru. Juknis (=70) Jawaban dibuktikan dengan adanya Surat Keputusan (5K) dari yayasan/ penyelenggara pendidikan atau pemerintah. latar belakang pendidikan. tidak memiliki sertifikat pendidik.Catatan (masukan) : Guru teknik mekanik Otomotif/teknik kendaraan ringan dengan utama Listrik Otomotif. Kepala Program Keahlian berstatus sebagai guru. hal. Catatan Bukti Fisik Memiliki sertifikat pendidik dan atau ijazah S1 atau D-IV kependikan Adanya SK pengangkatan kepegawaian sebagai guru baik dari pemerintah ataupun penyelenggara pendidikan lainnya Adanya jadwal mengajar Adanya SK pengangkatan ketua program keahlian dari kepala sekolah . 82/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala Program Keahlian. B. dapat menggunakan format di bawah ini. dan jadwal mengajar.      A. 82/66 Instrumen .

Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. B. Memilik ijazah minimum S1 dan atau D-IV kependidikan/ Kepakaran Kepakaran misalnya : Ahli otomotif tingkat Yunior. Memiliki pengalaman mengajar 5 tahun atau lebih. Pendukung Kosong….74 . Catatan Bukti Fisik Adanya SK pertama pengangkatan sebagai guru Adanya daftar atau data guru di sekolah Adanya surat tugas mengajar dari Kepala Sekolah Wawancara dengan guru secara acak. E. B. Memiliki pengalaman mengajar 3 tahun. B. atau pakar kejuruan lain yang setingkat untuk bidang tertentu      A.      A. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. hal. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. C. Memiliki pengalaman mengajar 1 tahun atau kurang. A. Memiliki pengalaman mengajar 4 tahun. Juknis Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar/surat keputusan pengangkatan atau surat tugas mengajar dari atasan. Catatan Bukti Fisik 75 . A. Tidak memiliki kualifikasi akademik minimum yang dipersyaratkan. Bila kelebihan bulan lebih dari 6 bulan dibulatkan keatas. Kepala program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). D. 83/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV Kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. Pendukung Kosong……. Wawancara dengan ketua program dan Kepala Sekolah Kepala Program Keahlian memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun. C.. E. D. Memiliki pengalaman mengajar 2 tahun. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ijazah Ketua program keahlian B. Senior atau Master Periksa jenis ijazah yang dimiliki dan lembaga perguruan tinggi/LSP/DU-DI yang mengeluarkannya.

misalnya : dengan metode cober dll. Adanya format penelusuran lulusan Adanya data lulusan program keahlian setiap tahun ajaran Adanya data hasil penelusuran lulusan. Sebanyak 76% . Sebanyak 1% . berwirausaha dan melanjutkan ke PT terakreditasi Prosentase dihitung dari jumlah lulusan yang sudah bekerja tetap. Tahun … No 1 2 3 4 dst Perguruan Tinggi/Industri Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya pokja/petugas penelusuran lulusan Adanya program penelusuran lulusan yang jelas. setiap program keahlian pada akhir tahun ajaran berdasarkan informasi : siswa bekerja tetap. 84/66 hal. TahunLulusan Jumlah Alumni Bekrja Melanjut kan Jumlah Keterangan - - Jumlah Prosentase Nilai dihitung dari jumlah alumni yg bekerja dan melanjutkan dibagi seluruh alumni pada 2 tahun terakhir x 100%.50% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. E. Tidak ada lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. 84/66 Instrumen . Data Alumni No. Pendukung Data alumni program keahlian Jumlah alumni Tahun…. Sebanyak 51% . Kepala Program Keahlian memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola program keahlian. Juknis Jawaban dibuktikan dengan data lulusan program keahlian yang sudah bekerja tetap /berwirausaha atau diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir dari data penelusuran alumni. hal. C. B. Sebanyak 26% . D. berwirausaha dan melanjutkan ke PT yang sudah terakreditasi dibagi dengan jumlah seluruh lulusan dikalikan 100%. A. 84/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.75% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir.76 .100% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir.25% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. dalam dua tahun terakhir Untuk memudahkan pengisian data dapat digunakan nformat di bawah ini.      A. B.

A. hal.      A. Adanya bukti bantuan dana/realisasi pemenuhan anggaran dari sekolah untuk membiayai kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 51% ⎯ 750% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. Kepala Program Keahlian memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa. B. apabila anggaran yang dikeluarkan lebih kecil dari dana yang ada pada RKA (karena sesuatu hal). Juknis Jawaban dibuktikan dengan data yang menunjukkan kemampuan kepala program keahlian dalam menggalang dana pengembangan melalui unit p roduksi atau kegiatan kewirausahaan. E.77 . Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 26% ⎯ 50% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. konsekuensinya maka program keahlian harus menggalang dana. Adanya perencanaan dana ekstra kurikuler program keahalian pada RKA sekolah tahun berjalan. Adanya hasil produk/jasa ekstra kurikuler di program keahlian. yg ditentukan oleh pengurus UP. Catatan Bukti Fisik Yang dimaksud dengan dana ekstra kurikuler pada RKA S/M adalah sejumlah anggaran yang di sediakan oleh sekolah berdasarkan usulan dari program keahlian untuk mempertajam kompetensi keahlian melalui kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian. dapat menggunakan nformat dibawah ini.Keahlian dan Kepala Sekolah Adanya program kegiatan ekstra kurikuler di Program keahlian(ekstra kurikuler kompetensi) Adanya usulan kebutuhan dana kepada kepala sekolah untuk kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 1% ⎯ 25% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. Yang dimaksud dengan menggalang dana. 85/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . adalah kemampuan program keahlian dalam menanggulangi kegiatan pengembangan ketrampilan yang bersumber dari aktifitas unit produksi/jasa pada program keahlian tersebut Bukti : Adanya kegiatan UP di Program Keahlian Adanya data keuangan UP di Program keahlian Adanya data pengelolaan penggunaan keuntungan keuangan UP. Dalam realisasinya.. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 76% ⎯ 100% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. Adanya laporan keuangan dan kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian Prosentase dihitung dari besarnya dana yang digalang oleh program keahlian dibagi dengan kebutuhan dana yg tercantum pada RKA S/M dikalikan 100%. D. B. ketua Prog. C. Tidak mampu mengelola unit usaha. Pendukung Kosong….

25% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M.Program Keahlian…………………… Nama Kegiatan Anggaran dalam RKA S/M. B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan jadwal dan bukti pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi. E.      A. Prosentase Penangulangan. 1 2 3 dst Jumlah Prosentase 78 . Nama Guru yang Rencana Pelaksanaan Monitoring Keterangan hal. Realisasi pemenuhan anggaran Rp.50% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 51% . 86/66 hal. C. dapat menggunakan format dibawah ini. 86/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 76% . B.100% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. 86/66 Instrumen hal. No. apabila kepala sekolah/madrasah atau program keahlian melakukan monitoring tetapi tidak ada dalam Rencana Kegiatan Program keahlian masuk jawaban D. Tidak melakukan supervisi dan monitoring. Program Keahlian dapat menanggulan gi sebesar Rp. Pendukung Kosong…… Catatan Bukti Fisik Adanya program kegiatan supervisi dan monitoring Adanya jadwal kegiatan supervisi dan monitoring Adanya format supervisi yang dipakai Adanya data perencanaan supervisi dan monitoring dalam RKS Adanya bukti pelaksanaan/hasil supervisi dan monitoring Prosentase dihitung dari jumlah supervisi dan monitoring yang dilaksanakan dibagi dengan jumlah seluruh supervisi dan monitoring yang direncanakan dalam RKS dikalikan 100%.75% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Rp. No. D. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 1% . Kepala Sekolah/Madrasah atau Kepala Program Keahlian melakukan supervisi dan monitoring. A. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 26% .

Adanya SK pengangkatan tenaga administrasi. D. masa kerja dll. A. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. 1 2 3 dst Jumlah Prosentase Usulan : Monitoring yang dilaksanakan tanpa ada perencanaan dianggap D/1. Pendukung No 1 2 Unit Kerja S1 Administrasi Perpustakaan Jumlah Kualifikasi akademik D-I D-2 D-3 SLA Kesesuaian dengan bidangnya Catatan Bukti Fisik Adanya data tenaga administrasi yang didalamnya berisi antara lain : nama. Jumlah Tng Adm S1 1 2 3 4 5 Administrasi Keuangan Komputeri Layanan umum Perpustakaan Jumlah Jumlah Kualifikasi akademik D-3 D2 D-1 SLTA No. E.akan di supervisi Pelaksanaan Monitoring dan Supervisi Waktu Kelas dan Supervisi. B. C. Sekolah/Madrasah memiliki 2 atau 1 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. 87/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . S Ts 80 Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan hal. Sekolah/Madrasah memiliki 3 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. Sekolah/Madrasah memiliki 5 orang atau lebih tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. Unit Kerja Kesesuaian dengan bidangnya Jum . Terlak sana tdk Tgl. 79 .      A. Sekolah/Madrasah memiliki 4 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. latar belakang pendidikan/kualifikasi akademik (foto copy ijazah). Juknis Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga administrasi dari lembaga pendidikan menengah atau yang sederajat. B... baik dari pemerintah ataupun penyelenggara pendidikan lainnya.

     A. B. E. kosong……. keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Catatan Bukti Fisik Adanya data tenaga perpustakaan Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga perpustakaan Adanya SK pengangkatan tenaga perpustakaan dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. Pendukung. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga administrasi Adanya urain tugas masing-masing tenaga administrasi Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. 88/66 Instrumen hal. Wawancara dengan tenaga administrasi secara acak. B. tugasnya. Pendukung. sama dengan nomor 76. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. 88/66 hal. D. B. Sekolah/Madrasah memiliki 5 orang atau lebih tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga perpustakaan dan/atau sertifikat pelatihan pustakawan. Wawancara dengan tenaga perpustakaan Untuk memudahkan pengisian data. C. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara jenis pekerjaan dengan ijazah atau sertifikat pelatihan yang bersangkutan. salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). Sekolah/Madrasah memiliki 3 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. D. Tenaga perpustakaan minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). A. Catatan Bukti Fisik 81 . Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan tidak memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). 88/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sekolah/Madrasah memiliki 2 atau 1 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. A. E. Adanya data tenaga administrasi Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga administrasi Adanya SK pengangkatan tenaga administrasi dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. dapat menggunakan format di bawah ini hal.. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. Sekolah/Madrasah memiliki 4 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. C.      A. B. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga perpustakaan Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya.

Wawancara dengan tenaga perpustakaan. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan sesuai dengan tugasnya. Tenaga perpustakaan minimum memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.      A. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan tidak sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. J i k a b e r i j a z a h SM A/ SM K/M A dan te lah me mp un yai p en galam an se lam a 3 tah un dianggap relevan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian penugasan dengan ijazah yang bersangkutan atau sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan d a r i l e m b a g a y a n g d i t e t a p k a n o l e h p e m e r i n t a h . Catatan Bukti Fisik Adanya data tenaga perpustakaan Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga perpustakaan Adanya SK pengangkatan tenaga perpustakaan dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. A. B. keduanya sesuai dengan tugasnya. 1 2 Unit Kerja Pustakawan 1 Pustakawan 2 Jumlah S1 D-3 D2 D-1 SLTA Lama tugas Sertifikat pelatihan 82 . 89/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 1 2 Unit Kerja Pustakawan 1 Pustakawan 2 Jumlah S1 D-3 D2 D-1 SLTA Sertifikat pelatihan ada tdk Lama tugas hal. B. Pendukung Kosong…. D. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga perpustakaan Adanya urain tugas masing-masing tenaga perpustakaan Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnya.Kualifikasi Akademik No. dapat menggunakan format di bawah ini Kualifikasi Akademik No. E. Untuk memudahkan pengisian data. C.

dan sertifikat kepala laboratorium. B. Tidak memenuhi kualifikasi tetapi memiliki sertifikat kepala laboratorium. Jalur laboran/teknisi 1) Pendidikan minimal diploma tiga (D3) 2) Berpengalaman minimal 5 tahun sebagai laboran atau teknisi 3) Memiliki sertifikat laboran/teknisi sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah. D. A. Tidak memiliki kepala laboratorium. 90/66 Instrumen . 90/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah. Memenuhi kualifikasi dan memiliki sertifikat kepala laboratorium.83 . b. Tidak memenuhi kualifikasi dan tidak memiliki sertifikat kepala laboratorium. C.      A. E. Kepala laboratorium/bengkel program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas. sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut: Kepala Laboratorium Sekolah/Madrasah Kualifikasi kepala laboratorium Sekolah/Madrasah adalah sebagai berikut: a. surat keterangan pengalaman kerja. Pendukung Daftar Kepala Laboratorium No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Nama Laboratorium/Bengkel Nama Kepala Lab/bengkel Kualifikasi Akademik Ket hal. Jalur guru 1) Pendidikan minimal sarjana (S1) 2) Berpengalaman minimal 3 tahun sebagai pengelola praktikum 3) Memiliki sertifikat kepala laboratorium sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah. B. Memenuhi kualifikasi dan tidak memiliki sertifikat kepala laboratorium. 90/66 hal.

Adanya bukti pengalaman minimum 5 tahun untuk D-III sebagai pengelola praktikum. E. A. D. C.75% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah.Lab/ Bengkel Kesesu aian S TS Kualif ikasi Pengalaman Ket 1 2 3 4 5 6 Jumlah 84 . Pendukung hal. Sebanyak 51% . B.100% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. Teknisi laboratorium/bengkel program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas. sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut: Kualifikasi teknisi laboratorium program keahlian adalah sebagai berikut: 1) Minimal lulusan program diploma dua (D2) yang relevan dengan peralatan laboratorium.      A. Sebanyak 76% . Sebanyak 26% .25% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah 2) Memiliki sertifikat teknisi yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah. 91/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. Sebanyak 1% . Adanya data kepala laboratorium/bengkel Memiliki ijazah /kualifikasi akademik kepala laboratorium/bengkel Memiliki sertifikat kompetensi tenaga laboratorium/bengkel Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan kepala laboratorium/bengkel Adanya urain tugas masing-masing kepala laboratorium/bengkel Adanya bukti pengalaman minimum 3 tahun untuk S1 sebagai pengelola praktikum. juknis . Adanya kepemilikan sertifikat Kepala Lab. Daftar Kepala Laboratorium No Nama Laboratorium/B engkel Nama kepala Laboratoriu m/Bengkel Sertifikat Kep. Tidak ada seorangpun teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah.50% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah.- Catatan Bukti Fisik./Bengkel Wawancara dengan kepala laboratorium/bengkel. Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah dan sertifikat teknisi laboratorium.

92/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Nama Teknisi laboratorium/ bengkel Kualifikasi Pendidikan S1 D-3 D2 D1 SL TA Sertifik at pelatih an Nama Lab. Adanya data tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya SK pengangkatan tenaga teknisi laboratorium/bengkel dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. Memiliki kualifikasi akademik minimal D-I sesuai program keahlian. Laboran program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas. dapat menggunakan format berikut: No. yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah 2) Memiliki sertifikat laboran yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah. C. A. D. B. E. 92/66 hal. Memiliki kualifikasi akademik minimum D-I tidak sesuai program keahlian. 92/66 Instrumen . Memiliki kualifikasi akademik minimum SMK sesuai program keahlian. Wawancara dengan tenaga teknisi laboratorium/bengkel secara acak./ Bengkel Kesesu aian ses uai tdk 1 2 Jumlah Prosentase 85. Tidak meiliki kualifikasi akademik atau tidak memiliki laboran.Daftar Teknisi Laboratorium No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Nama Laboratorium/Bengkel Nama Laboratorium/Bengkel Kualifikasi akademik Ket - Catatan Bukti Fisik. hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah dan sertifikat laboran sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut: Kualifikasi laboran program keahlian adalah sebagai berikut: 1) Minimal lulusan program diploma satu (Dl) yang relevan dengan jenis laboratorium.      A. Memiliki kualifikasi akademik minimum SMA/MA atau SMK tidak sesuai dengan program keahlian. Prosentase dihitung dari Jumlah tenaga teknisi laboratorium/bengkel yg sesuai dengan persyaratan dibagi dengan jumlah seluruh tenaga teknisi laboratorium/bengkel dikalikan 100%. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya urain tugas masing-masing tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya.

E. Adanya data tenaga laboran Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga laboran Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga laboran Adanya urain tugas masing-masing tenaga laboran Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. Untuk memudahkan pengisian data. A. Adapun lima jenis tenaga layanan khusus adalah sebagai berikut: 1) Penjaga sekolah/madrasah. Catatan Bukti Fisik Adanya SK pengangkatan petugas layanan khusus(penjaga sekolah/security. 93/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . tukang kebun/halaman.. Memiliki 3 jenis tenaga layanan khusus. Memiliki 2 jenis tenaga layanan khusus. tenaga kebersihan. dapat menggunakan format di bawah ini Kualifikasi Akademik No. dan 5) Pesuruh. Pendukung Kosong…. Memiliki 1 jenis tenaga layanan khusus. B. 1 2 Jumlah Nama Laboran S1 D-3 D2 D-1 SLTA Sertifikat pelatihan ada tdk Kesesuaian sesua i tdk 86 . C. Pendukung Daftar Laboran No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Nama Laboratorium/Bengkel Nama Laboranl Kualifikasi akademik Ket Catatan Bukti Fisik. 3) Tenaga kebersiban 4) Pengemudi. Wawancara dengan tenaga laboran. Memiliki 4 jenis atau lebih tenaga layanan khusus.      A.B. Program Keahlian memiliki tenaga layanan khusus. pengemudi) dari kepala sekolah hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga layanan khusus yang tidak dirangkap. 2) Tukang kebun. caraka/pesuruh. D. Tidak memiliki satupun tenaga layanan khusus. B.

- Adanya struktur organisasi sekolah Adanya susunan personalia dan uraian tugas tenaga layanan khusus yang ditanda tangani oleh kepala sekolah Adanya data petugas layanan khusus yang ada di sekolah Untuk memudahkan pengisian data dapat dipergunakan format di bawah ini No 1 2 3 4 5 Nama Layanan khusus Penjaga Sekolah/security Tukang Kebun/halaman Tenaga Kebersihan Pengemudi Pesuruh/caraka Jumlah Keberadaan ada tdk Nomor dan tgl. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga teknisi maintenance untuk peralatan dan maintenance untuk gedung. B. Tidak memiliki teknisi maintenance peralatan atau gedung. E. B. 94/66 hal. Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan atau gedung. Program Keahlian memiliki tenaga teknisi maintenance peralatan dan gedung. Program keahlian memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan dan 1 tenaga teknisi untuk maintenance gedung. Pendukung Kosong…………… Catatan Bukti Fisik Adanya SK pengangkatan teknisi maintenance peralatan dan gedung dari kepala sekolah Adanya struktur organisasi sekolah Adanya susunan personalia dan uraian tugas teknisi maintenance perelatan dan gedung yang ditanda tangani oleh kepala sekolah Adanya data teknisi maintenance perelatan dan gedung yang ada di sekolah Untuk memudahkan pengisian data dapat dipergunakan format di bawah ini Nama Program Keahlian……………. Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan dan 1 tenaga teknisi untuk maintenance gedung.      A. 94/66 Instrumen . D. Program keahlian memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan atau gedung. 87 . C. A. maka teknisi bisa ada di sekolah/madrasah seperti disebutkan dalam opsi jawaban C atau D. keputusan Keterangan 1 2 hal. Keberadaan N o Nama teknisi maintenance alat gdg Status Progra m Keahlia n Sekolah Nomor dan tgl. keputusan Keterangan Jawaban dilihat dari jumlah layanan khusus yg dimiliki dibandingkan dengan instrument yang ada. yang mempunyai latar belakang keahlian maintenance. Jika tidak ada teknisi khusus untuk program keahlian. 94/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.

C.8 2265.6 7152 3792 2544 8064 4320 2822.2 3340.2 Lantai Stdr keadaa aanann Rombel Banq.2 5875. Tidak memiliki lahan sendiri.2 3974. STANDAR SARANA DAN PRASARANA Sekolah/Madrasah memiliki lahan yang memenuhi ketentuan luas minimal.4 9072 4838.      A. D. E.maka teknisi bisa ada di sekolah/madrasah seperti disampaikan pada opsi C dan D. V.6 10137.Jumlah Keterangan: Bila tidak ada teknisi khusus untuk program keahlian.6 2342. Memiliki luas lahan 26% -50% dari ketentuan luas lahan minimal. Luas Minimum Lahan Sekolah/Madrasah Rombel belajar 3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 19-21 22-24 25-27 Siswa (maksimal) 96 192 288 384 480 576 672 768 864 Luas Minimum Lahan (m2) Bang. 88 .2 Lantai Bang.1 lantai Stdr Luas Minimum Lahan (m2) Bang. Memiliki luas lahan 76% -100% atau lebih dari ketentuan luas lahan minimal. 95/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .. Memiliki luas lahan 51% -75% dari ketentuan luas lahan minimal.8 4377.4 B. B.2 2793. Memiliki luas lahan 1% -25% dari ketentuan luas lahan minimal.2 5299.6 11059. Tabel 1.1 Lantai Bang. Juknis Ketentuan luas minimum lahan sekolah/madrasah sebagaimana tercantum pada Tabel 1 berikut ini. A.3 lantai Stdr keadaa aanann K eadaa aanann Prosentase hal.4 1555.4 3225.6 5376 3609.6 1872 6259.3 Lantai 3504 1852. Pendukung Kosong…. Catatan Bukti Fisik Jumlah Siswa (m2) Bang.

Sekolah/madrasah berada di lokasi yang nyaman. 90 . A. 96/66 Instrumen B. adanya alat pemadam kebakaran.. mempunyai lapangan terbuka. Berada di lokasi yang tidak layak untuk belajar. Berada di lokasi yang nyaman. D.Bukti : Lihat standar minimal luas lahan untuk masing-masing banyaknya rombel. C. terhindar dari gangguan pencemaran udara. dan tidak memiliki akses darurat. hal. B. Catatan Bukti Fisik Observasi langsung Sesui juknis. B. Lokasi aman. Juknis Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia. dsb. serta kebisingan. terlindung fasilitas peredam gangguan pencemaran udara. terhindar dari potensi bahaya. sehingga masih memiliki peluang potensi bahaya. dan pencemaran air. banyaknya jumlah siswa dan lantai bangunan. sekolah bertingkat akses turun lebih dari satu. tetapi masih memiliki peluang potensi bahaya. Adanya pagar sekolah. 89 . lingkungan rapi dan bersih. Berada di lokasi yang nyaman. Observasi langsung Isilah data menggunakan format diatas. E.      A. tetapi tidak memiliki akses darurat. Lokasi aman. terhindar dari gangguan pencemaran air.   A. kebisingan. lingkungan rapi dan bersih. dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. untuk kategori yang sama. adanya lapangan terbuka. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. hal. pemadam kebakaran. 96/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . serta gangguan kebisingan secara alamiah. Pendukung Kosong…. dan pencemaran air. Sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman. antara lain. maka prosentase dihitung dari luas lahan yang dimiliki dibagi dengan luas lahan dalam table. dan tidak memiliki akses darurat. Setelah data diisi. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. terhindar dari potensi bahaya. 96/66 hal. Lokasi aman. seperti tersedianya pagar sekolah/madrasah. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. Lokasi aman.

Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah Fasilitas pembelajaran berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. A. B. tidak memiliki status hak atas tanah dan tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. tidak memiliki status hak atas tanah. Memiliki luas lantai 76% . B. Tidak berada di lokasi yang nyaman. adanya keterangan tentang peruntukan pada izin    A. dan kebisingan. Memiliki luas lantai 26% . Pendukung Kosong…. tetapi tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. tetapi masih terganggu kebisingan. C. Juknis Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/rnadrasah serta prasarana yang tersedia. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mendirikan bangunan.      A. Berada di lokasi yang nyaman. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya dan memiliki status hak atas tanah.50% dari ketentuan luas minimal.100% atau lebih dari ketentuan luas minimal. Berada di lokasi yang nyaman. C. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. E.   C. terlindung fasilitas peredam gangguan pencemaran udara/air. Memiliki luas lantai 51% . D.75% dari ketentuan luas minimal. tetapi memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. tetapi berpeluang untuk terpapar pencemaran udara/air. E. B. Adanya bukti status kepemilikan tanah (sertifikat tanah/ akte jual beli. B. Pendukung Kosong…. D. hak guna pakai dsb) Adanya ijin bangunan Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah Luas lantai yang digunakan Program Keahlian memenuhi ketentuan luas minimal. Tidak berada di lokasi sesuai dengan peruntukannya. Catatan Bukti Fisik 92 . Catatan Bukti Fisik 91 . Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. A. 97/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . hal. perjanjian sewa tanah.

6 1401. 98/66 hal.4 2035.4 1305.  D.4 1996.2 2755.3 lantai Stdr keadaa aanann Stdr keadaa aanann Stdr keadaa aanann Rombel Prosentase hal.2 3283. 6 2160 2419. Memiliki luas lantai 1% .4 1401.2 2304 2592 2889.2 Lantai Banq.6 3225.4 B.2 1113.3 lantai 3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 19-21 22-24 25-27 96 192 288 384 480 576 672 768 864 1046. Juknis Ketentuan luas minimum lantai seko!ah/madrasah sebagaimana tercantum pada Tabel 2 berikut ini. Pendukung Kosong…. A. E.25% dari ketentuan luas minimal.8 2256 2592 2889.2 2995. Luas Minimum Lantai Sekolah/Madrasah Luas Minimum Lantai Bangunan (m2) Siswa Rombel (m2) (maksimal) Bang. 98/66 Instrumen .1 lantai Bang.6 1584 1881. Tidak memiliki gedung sendiri..6 1670.2 Lantai Banq.1 lantai Bang.6 1670. Tabel 2.6 3225. Catatan Bukti Fisik Jumlah Siswa Luas Minimum Lantai Bangunan (m2) (m2) Bang.6 3542.6 3542. 98/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.

ukuran besi beton yg dipakai. Tidak memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. Setelah data diisi. 93 . Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. C. meliputi hal pokok antara lain : Pondasi bangunan. D. Wawancara dengan warga sekolah. 2) memiliki saluran air kotor dan/atau air limbah. Jawaban didekati dengan prediksi keadaan/pengamatan langsung 94 . (3) tempat sampah. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 2 dari 4 kebutuhan. Memiliki struktur yang stabil tetapi tidak kokoh dan tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. hal. dan (4) saluran air hujan. D.. E.      A. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi keempat kebutuhan di atas. alat pemadam kebakaran dll. Juknis Jawaban dibuktikan dengan pengamatan terhadap sanitasi baik di dalam maupun di luar gedung yang meliputi empat jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan sekolah/madrasah meliputi: 1) memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan untuk memenuhi kebutuhan air bersih. B. untuk kategori yang sama. Memiliki struktur yang tidak stabil dan tidak kokoh tetapi dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran.      A. Memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.Bukti : Lihat standar minimal luas lantai bangunan untuk masing-masing banyaknya rombel dan jumlah siswa. Observasi langsung Isilah data kedalam format diatas. Memiliki struktur yang stabil dan kokoh tetapi tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. E. 99/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. A. maka prosentase dihitung dari luas lahan yang dimiliki dibagi dengan luas lahan dalam table (standar). Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 1 dari 4 kebutuhan. (2) saluran air kotor dan/atau air limbah. B. Catatan Bukti Fisik Observasi langsung ttg: penangkal petir. Pendukung Kosong…. Tidak memiliki sanitasi di dalam dan di luar yang dapat memenuhi keempat kebutuhan di atas. Sekolah/madrasah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memnuhi kebutuhan : (1) air bersih. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 3 dari 4 kebutuhan. C. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi bangunan sekolah/ madrasah dan prasarana yang ada. pencegahan bahaya kebakaran. A.

D. C. Program keahlian memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan permendiknas. dan 4) memiliki saluran air hujan. B. 100/66 Instrumen . yang telah disahkan oleh pemerintah B. E. 100/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 11 siswa atau lebih. Catatan Bukti Fisik . Pendukung Daftar jenis sanitasi yang dimiliki sekolah/madrasah No. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 2 ⎯ 5 siswa. Tidak memiliki buku teks.3) memiliki tempat sampah dengan jumlah yang cukup. B.Adanya daftar nama-nama judul buku teks yang dimiliki program keahlian hal. 100/66 hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketersediaan 1 buku teks/mata pelajaran/siswa.      A. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 6 ⎯ 10 siswa. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran/siswa. Pendukung Data Kepemilikan buku teks Program Keahlian Nama Mata Jumlah Jumlah No Kelas Pelajaran buku teks siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Dst. A. 1 2 3 4 5 Jumlah Catatan Bukti Fisik Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah Jenis Sanitasi Ketersediaan* Ada Tidak Cukup jelas dengan pengamatan langsung sesuai juknis 95 .

101/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .  C.  D. Sebanyak 9 ⎯ 12 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas. Program keahlian memanfaatkan buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas. A.buku:Juml.Adanya daftar nama judul buku teks yang telah ditetapkan oleh pemerintah . . Kelas Ket. Pendukung kosong… Catatan Bukti Fisik ( lihat permendiknas no.   A.- Ada daftar nama siswa per kelas Periksa dan bandingkan jumlah buku teks permata pelajaran dengan jumlah siswa Untuk menentukan nilai dapat digunakan format sbb: Mata Judul Buku Jumlah Jumlah No.Adanya bukti penggunaan buku-buku teks tersebut oleh siswa.46 tahun 2007) .siswa) . Tidak ada mata pelajaran menggunakan buku teks mata pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas. B. Sebanyak 5 ⎯ 8 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas. . Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang kurang memadai. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemanfaatan buku teks yang telah disahkan pemerintah (seperti daftar peminjaman buku teks). 96 . Pelajaran Teks Buku siswa 1 2 3 dst 97 . B. Pelajaran Teks Buku siswa 1 2 3 dst Jumlah buku dan siswa Ratio (Juml. B. C.Untuk menentukan nilai dapat digunakan format sbb: Mata Judul Buku Jumlah Jumlah No.. Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai.     A. D. Memiliki ventilasi udara kurang memadai dan pencahayaan memadai.Tersedianya buku teks sesuai dengan yg sudah disyahkan oleh pemerintah untuk masing-masing mata pelajaran. Sebanyak 13 atau lebih mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas.  E. Sebanyak 1 ⎯ 4 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas. Memiliki ventilasi udara memadai dan pencahayaan memadai. Memiliki ventilasi udara yang memadai pencahayaan yang kurang memadai. Kelas Ket. hal.

Tidak memiliki instalasi listrik. serta daya tambahan untuk laboratorium dan bengkel sesuai kebutuhan. Pencahayaan yang memadai artinya cahaya dalam ruangan cukup terang untuk membaca dan menulis.      A. dan bandingkan dengan dimulainya sekolah menggunakan bangunan tersebut. B. A. A. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 26%-50%. Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 1300 Watt. D. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 51%-75%. B. B.. Memiliki izin mendirikan tetapi tidak memiliki izin penggunaan bangunan.untuk administrasi sekolah dan ruang teori. Catatan Bukti Fisik Dilihat rekening listrik disekolah Prosentase dihitung dengan besarnya daya terpasang dibagi jumlah daya hasil analisis kebutuhan x 100% 99 . 102/66 hal. 100. Memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya sebelum bangunan berdiri. kosong…………. Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan. B. E. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 76%-100%. 102/66 Instrumen . Pendukung Catatan Bukti Fisik Observasi langsung Cukup jelas dengan pengamatan langsung sesuai juknis 98 . Sekolah/madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya. D. C. E. dan memiliki izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya setelah bangunan berdiri. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya lebih 100%. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen izin mendirikan bangunan. Memiliki izin mendirikan dan memiliki izin penggunaan bangunan sementara. Juknis Ventilasi udara yang memadai artinya ruangan tidak lembab atau pengap. Tidak memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan. A. Penambahan daya disesuaikan dengan kebutuhan lab dan bengkel. Pendukung. E. 102/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Pendukung Catatan Bukti Fisik Adanya ijin bangunan dan ijin penggunaan bangunan Lihat tgl ijin pendirian. Memiliki izin mendirikan bangunan. Sekolah/madrasah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara hal.      A. C. Juknis Sudah jelas. B.

Juknis Ketentuan pemeliharaan sekolah/madrasah meliputi: 1) Pemeliharan ringan. lab. lab. C. meliputi: penggantian kerangka atap. dan tidak pernah melakukan pemeliharaan berat. dan kusen dengan menggunakan bahan yang berkualitas. s. Pemeliharan berat. 101 . 96. Pendukung Data ruang pembelajaran umum (RPU) SMK/MAK untuk no. dan lab. Dilakukan minimum satu kali dalam 20 tahun. B. 2) Dilakukan minimum sekali dalam lima tahun. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan RPU yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian. A. Tidak pernah melakukan pemeliharaan. B. 3) 4) pengecatan ulang. Lihat dokumen perbaikan berat dan ringan (yang telah dilakukan) Observasi langsung (melihat kondisi bangunan artinya angka 20 th tdk mutlak) Wawancara dengan warga sekolah. E. tetapi melebihi waktu dalam ketentuan.bahasa. plafon. komputer. perpustakaan. perbaikan jendela dan pintu. instalasi air dan listrik. Melakukan pemeliharaan terhadap bangunan. Memiliki seluruh jenis RPU yang dipersyaratkan oleh setiap program keahlian. B. Memiliki ruang kelas. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Pr asar ana SMK/MAK se suai pro gr am ke ahlian masing. E.komputer. Memiliki ruang kelas. Pendukung Catatan Bukti Fisik Lihat program kerja sekolah yang berkaitan dengan pemeliharaan/perawatan bangunan. Program Keahlian memiliki ruang pembelajaran umum (RPU) sesuai dengan standar sarana dan prasarana SMK/MAK. A. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan. No 1 2 3 4 5 6 7 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer hal. kerangka plafon.masing (terlampir). 103/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Kebutuhan RPU Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Ket .komputer. jika sudah ada bagian bangunan yang rusak berat. lab. lantai. D. perpustakaan. D. C. Memiliki ruang kelas. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan secara berkala sesuai ketentuan.      A. Melakukan pemeliharaan ringan tetapi melebihi waktu yang sesuai ketentuan. Tidak memiliki RPU. dan satu RPU yang lain.d 97.bahasa. perpustakaan.berkala.      A. B. penutup atap.

E. B.Prosentase dihitung dari jumlah RPU yang memenuhi syarat dibagi jumlah seluruh RPU yang ada dikalikan 100%. ruang laboratorium kimia. Sebanyak 1%-25% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masingmasing (terlampir). 104/66 hal. B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RPU yang dimiliki oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. C. ruang praktik gambar teknik. 104/66 Instrumen . 4). ruang laboratorium bahasa. ruang laboratorium fisika. D. 9). 6). ruang perpustakaan. Nama Program Keahlian ………………. .Observasi langsung terhadap keberadaan RPU tersebut. Sebanyak 26%-50% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar.      A. Sebanyak 76%-100% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar.Bandingkan luas RPU dengan standar yang ditentukan. ruang kelas. maka data harus disajikan secara masing-masing. ruang laboratorium biologi. ruang laboratorium IPA. hal. ruang laboratorium komputer. 2).8 9 Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Catatan Bukti Fisik Lihat ketentuan RPU yang harus ada untuk SMK/MAK berdasarkan permendiknas no. Sebanyak 51%-75% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Tidak ada RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Pendukung Catatan Bukti Fisik -Observasi langsung keberadaan masing-masing RPU . 3). 5). . sesuai dengan yang dipersyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Persentasi dihitung berdasarkan jenis RPU yang memenuhi standar.40 th 2008. 104/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Jumlah Prosentase Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian TS S Keterangan Bila jumlah RPU lebih dari satu dan berbeda ukurannya. dengan menggunakan format dibawah ini. 7). 102 . Program Keahlian memiliki RPU dengan ukuranminimum. 8). A. dalam hal ini : 1).

sesui dengan permen no. B. hal. Sebanyak 51%-75% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Juknis Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RPU yang memenuhi kelengkapan jen is saran a sesuai Stand ar Sarana dan Pr asar an a SMK/MAK. Program Keahlian memiliki RPU dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Sebanyak 76%-100% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. 104 .103 . 105/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sebanyak 26%-50% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. A. Tidak ada satupun RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Pendukung Data kelengkapan sarana RPU No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Kelengkapan jenis sarana Lengkap Tidak lengkap Keterangan Catatan Bukti Fisik Lihat kelengkapan sarana prasarana pada RPU. Observasi langsung RPU yang memenuhi persyaratan lengkap. Prosentase dihitung dari Jumlah RPU yang lengkap dibagi RPU seluruhnya x 100%.40 th. D. Sekolah/madrasah memiliki ruang penunjang (RP) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. seperti format dibawah ini : - No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Jumlah Prosentase Kelengkapan jenis sarana Lengkap Tidak lengkap Keterangan Catatan : Pengisian RPU disesuaikan dengan kelompok dan program keahliannya.2008. E. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasa rana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir).      A. C. B. yaitu kelengkapan sarana prasarana dalam ruangan/daftar inventaris sarana setiap RPU dan dibandingkan dengan standar yang ada. Sebanyak 1%-25% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar.

106/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . ruang konseling. ruang guru. dengan menggunakan di bawah ini. 106/66 Instrumen hal.100% RP sesuai dengan persyaratkan dalam standar. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Kebutuhan RP Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Ketera ngan Catatan Bukti Fisik Lihat ketentuan RP yang harus ada. Lihat RP yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir).d 100. RP sesuai dengan persyaratkan dalam RP sesuai dengan persyaratkan dalam RP sesuai dengan persyaratkan dalam A.50% standar. Memiliki 76% . Kebutuhan RP No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Standar Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Jumlah Prosentase Fakta Standar Luas (m2) Fakt a Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian Ts S Ketera ngan - 105 Sekolah/madrasah memiliki (RP) dengan ukuran minimum sesuai dengan hal. ruang OSIS. tempat beribadah. Tidak memiliki RP. Memiliki 26% .. Memiliki 51% . Memiliki 1% .75% standar. 106/66 hal.40 th. Observasi langsung keberadaan RP tersebut. s. B. ruang sirkulasi dan tempat bermain/olah raga. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan RP yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian. Pendukung Data ruang penunjang (RP) SMK/MAK untuk no. dalam hal ini : Ruang pimpinan. ruang tata usaha.     A.25% standar. D. 99. E. B. gudang.2008. C. ruang UKS. berdasarkan permen no. jamban. Prosentase dihitung dari jumlah RP yang memenuhi syarat dibagi dengan jumlah seluruh RP dikalikan 100%.

Catatan Bukti Fisik Observasi langsung keberadaan masing-masing RP. Sebanyak 51%-75% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. C. B. Bandingkan luas RP yang ada dengan luas standar yang ditentukan. Sebanyak 1%-25% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Lihat RP yang ada pada salinan Standar hal. Pendukung Sama dengan no. Juknis Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RP yang dimiliki oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. E. 107/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Tidak ada RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Juknis Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RP yang memenuhi kelengkapan sarana sesuai Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Sebanyak 26%-50% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. 99. Sebanyak 76%-100% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. D. A. Sebanyak 1%-25 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Sekolah/madrasah memiliki ruang penunjang (RP) dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Sebanyak 51%-75 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. C. Prosentase dihitung dari Jumlah RP yang memenuhi syarat dibagi RP seluruhnya x 100%.      A. D. B. Tidak ada satupun RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Luas (m2) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Standar Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Jumlah Prosentase Fakt a Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian Ts S Ketera ngan 106 . Lihat RP yang ada pada salinan Standar Sarana dan o rasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir).      A. B. Persentasi dihitung berdasarkan jenis RP yang memenuhi standar. A.. Sebanyak 26%-50 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Sebanyak 76%-100% RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. dengan menggunakan format dibawah ini. E.

B.d 103. Memiliki 26% ⎯ 5 0% RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RPK Kebutuhan RPK Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Ket Catatan Bukti Fisik hal. B. E. Memiliki 76% ⎯ 100% RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. dengan menggunakan format sbb: No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Jumlah Prosentase Kelengkapan sarana lengkap Tdk lengkap Keterangan 107 . A. 108/66 Instrumen . RP yang memenuhi sarana prasarana lengkap.Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir).      A. Pendukung Data ruang pembelajaran khusus (RPK) SMK/MAK untuk no. Memiliki 51% ⎯ 75 % RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. Memiliki 1% ⎯ 25 % RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. D. Observasi langsung. Bandingkan daftar inventaris sarana setiap RP dengan standar yang ada. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan ruang pembelajaran khusus (RPK) yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian. s. Program Keahlian memiliki ruang pembelajaran khusus (RPK) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. 108/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. C. Pendukung Catatan Bukti Fisik Lihat kelengkapan sarana prasarana yang harus ada pada setiap RP. 108/66 hal. Lihat RPK yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). sesuai dengan ketentuan. B. Tidak memiliki RPK. 102. Prosentase dihitung dari Jumlah RP yang lengkap dibagi RP seharusnya x 100%.

Tidak ada RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Jenis RPK Kebutuhan RPK Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Kesesuain TS S Ket Jumlah Prosentase Contoh perhitungan : Misal chasis otomotif pembelajaran/minggu/kelas = 8 jam. dengan menggunakan format dibawah ini. shg jumlah jam total per minggu = 10x8 jam = 80 jam Penggunaan bengkel/hari = 14 jam ( pagi 8 jam . Sebanyak 26%-50% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Lihat RPK yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasa-rana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). jumlah rombel 10 kelas.      A. Sebanyak 51%-75% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Persentasi dihitung berdasarkan jenis RPK yang memenuhi standar. Sebanyak 1%-25% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. maka kebutuhan RPK untuk chasis otomotif = 80/14 = 6 hari ( 1 minggu ) Artinya untuk chasis otomotif dibutuhkan 1 ruangan = ( 10 x8) : 84 = 0. Sebanyak 76%-100% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RPK yang dimiliki oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. C. Juknis B. Program Keahlian memiliki RPK dengan ukuran minimum sesuai dengan yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Observasi langsung tentang keberadaan RPK tersebut Prosentase dihitung dari jumlah RPK yang memenuhi syarat dibagi dengan seluruh RPK kali 100%. C.No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Lihat ketentuan RPK yang harus ada berdasarkan Permen no. siang 6 jam ). Pendukung hal. 40 th 2008. D.9 = 1 RPK 108 . A. 109/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . E. B.

sesuai dengan ketentuan. A. Program Keahlian memiliki RPK dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. 110/66 Instrumen .      A. Sebanyak 76%-100% RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Tidak ada satupun RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. B. 110/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Catatan Bukti Fisik Bukti : Lihat kelengkapan sarana prasana yang harus ada pada RPK. Lih at RPK yang ad a p ad a salin an Stand ar Sar an a dan Pr asar an a SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). Observasi langsung RPK yang memenuhi sarana prasarana lengkap. Sebanyak 51%-75 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Sebanyak 1%-25 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. 110/66 hal. dengan menggunakan format di bawah ini: Luas (m2) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jumlah Prosentase Jenis RPK Standar Fakt a Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian Ts S Ketera ngan 109 . Sebanyak 26%-50 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. D. C. B.Catatan Bukti Fisik Observasi langsung keberadaan masing-masing RPK Bandingkan ukuran RPK yang ada dengan standar yang ditentukan Prosentase dihitung dari Jumlah RPK yang memenuhi syarat dibagi RPK seluruhnya x 100%. Pendukung Data kelengkapan sarana RPK No 1 2 3 4 5 6 7 8 dst Jenis RPK Kelengkapan sarana Lengkap Tidak lengkap Keterangan C. hal. E. Juknis Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RPK yang memenuhi kelengkapan sarana sesuai Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.

D. hal. sistem usaha sendiri. SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri. dan menghasilkan profit.Observasi langsung keberadaan Bisnis Senter . 111/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .). pembukuan yang tertib dan transparan. (buku order.      A. Catatan Bukti Fisik . laporan laba rugi. belum ada SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit. Pendukung. SDM yang melayani. Struktur Org. . SDM berujud tenaga yang melayani. B.Dokumen kegiatan bisnis. B.Daftar hadir petugas pada saat melaksanakan kegiatan Business center. dengan menggunakan format di atas : 110 . Business center memiliki fasilitas usaha sendiri. C. Sekolah/madrasah memiliki bisnis center sebagai wahana kewirausahaan. sistem usaha berujud alur barang dagangan keluar masuk.Prosentase dihitung dari Jumlah RPK yang lengkap dibagi RPK seharusnya x 100%.Dilihat dokumen bisnis center : SK Pembentukan dan Pengelola Business Center. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri. belum ada SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit. sistem usaha sendiri. sistem usaha sendiri. E. . profit yang dibuktikan dengan laporan neraca rugi laba.. Tidak memiliki bisnis center.dll.Job desc. A. kosong …. keuangan. belum terbentuk sistem usaha sendiri. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya fasilitas usaha berujud ruang produksi. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri. ruang penjualan.

Dokumen kegiatan bisnis. B. E. Pendukung Catatan Bukti Fisik Observasi langsung keberadaan Business center Lihat Dokumen organisasi. Memiliki BKK yang melakukan seleksi dan penyaluran lulusannya ke dunia kerja yang relevan. Memiliki BKK namum tidak melakukan kegiatan bagi sekolah/madrasah maupun lulusannya. B. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar dalam lingkungan masyarakat umum sekitar sekolah/madrasah. 112/66 Instrumen hal. Memiliki BKK yang menginformasikan adanya lowongan kerja ke sekolah/madrasah dan lulusannya. Pendukung Kosong…. daftar hadir dalam kegiatan Business center.. A. Sekolah/Madrasah memiliki Bursa Kerja Khusus (BKK) dengan berbagai kegiatan. meliputi : petugas pelaksana. Program Keahlian memiliki business center yang dapat menghasilkan barang dan jasa yang tersebar luas secara nasional.12m2./prop. dokumen kerjasama penerimaan pegawai/seleksi. Tidak memiliki business center. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar dalam lingkungan sekolah/madrasah. 112 . Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengecek keberadaan BKK dan dokumen kegiatan yang dilakukan (seperti leaflet lowongan kerja.Job desc. A. struktur organisasi dan uraian tugas. B. Tidak memiliki BKK di sekolah/madrasah.laba rugi. SK Pengelola. melakukan seleksi. Memiliki BKK yang memasarkan lulusan. 112/66 hal. meliputi: SK Pembentukan. Catatan Bukti Fisik Observasi keberadaan BKK dan ruang BKK. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar luas lintas Kabupaten/Kota. dan MoU dengan Disnakertrans hal. C. B. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar dalam lingkungan program keahlian. SK Pengelola..111 .      A./nasional). meliputi antara lain : SK Pembentukan Business center. C. Dilihat jenis produk barang/jasa yang dihasilkan (adanya daftar produk barang/jasa yang dikerjakan) Dokumen pemasaran. keuangan dan lap. dan penyaluran lulusannya ke dunia kerja yang relevan. meliputi : buku order.. dsb).      A. Cek ukuran ruang yang ada dan bandingkan dengan ruang standar (= ruang konseling). D. Cek dokumen organisasi. Juknis Jawaban dibuktikan mengecek keberadaan unit produksi dan dokumen bukti transaksi hasil penjualan barang atau jasa. Struktur Org. D. E. 112/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . min. banyaknya/daftar pesanan dan jangkauan pemasarannya (kota/kab.

Merumuskan dan menetapkan misi. D. C. maupun di luar negeri Wawancara dengan petugas BKK. alamat. meliputi : program keahlian. ruang tamu. Data-data perusahaan mitra. 113/66      A. Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Merumuskan dan menetapkan visi. mudah dipahami dan sering disosialisasikan.      A. B. nama pimpinan perusahaan dll. Visi disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada notulen rapat Wawancara dengan warga sekolah secra acak. Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga. Juknis Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara lain berisi tentang perumusan Visi dan perencanaan sosialisasi visi. Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga. keorganisasian dengan lembaga lain. ruang guru. C. komite sekolah. minimal 2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite dan DU/DI. ruang TU dan tempat-tempat tertentu. hal. Merumuskan dan menetapkan misi. Merumuskan dan menetapkan misi. Merumuskan dan menetapkan misi. VI. D. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. Data-data perusahaan rekanan agen penyalur tenaga kerja. dan daftar penerbitan kartu kuning. A. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan.- Dokumen kegiatan meliputi: liftlet berisi informasi lowongan kerja. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. bidang pekerjaan. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. E. B. B. ruang pimpinan. ruang staff. tentang pemahaman visi sekolah. - 114 .dan kepala sekolah. E. baik di Indoneisia. Tidak merumuskan dan menetapkan misi. Merumuskan dan menetapkan visi. Merumuskan dan menetapkan visi. Tidak merumuskan dan menetapkan visi. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan visi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. Pendukung Kosong………… Catatan Bukti Fisik Adanya rumusan visi yang mudah dipahami dan terukur Visi terpampang di ruang strategis. STANDAR PENGELOLAAN 113 . Merumuskan dan menetapkan visi. Data-data agen penyalur tenaga kerja Data-data siswa yang telah disalurkan bekerja. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. dokumen kerja sama.

ruang pimpinan. ruang pimpinan. E. ruang staff. Tujuan lembaga disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada notulen rapat - hal. Misi disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada notulen rapat Wawancara dengan warga sekolah secra acak. ruang tamu. ruang TU dan tempat-tempat tertentu. B. B. jika L:ekolah/rnadrasah mensosialisasikan misi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. kosong………. Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara lain berisi tentang perumusan tujuan lembaga dan perencanaan sosialisasi tujuan lembaga. minimal 2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite dan DU/DI. Merumuskan dan menetapkan tujuan. D. a) ____________________________________________________________ b) ____________________________________________________________ c) ____________________________________________________________ d) ____________________________________________________________ e) ____________________________________________________________ f) ____________________________________________________________ g) ____________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik Adanya rumusan tujuan lembaga yang mudah dipahami dan terukur Tujuan lembaga terpampang di ruang strategis. 114/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 114/66 hal. Merumuskan dan menetapkan tujuan. Pendukung Tujuan program keahlian. ruang guru.A. ruang TU dan tempat-tempat tertentu. Catatan Bukti Fisik Adanya rumusan misi yang mudah dipahami dan terukur Misi terpampang di ruang strategis. Juknis Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. minimal 2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite dan DU/DI. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. ruang staff. Juknis Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. Tidak merumuskan dan menetapkan tujuan. Pendukung. Program Keahlian telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga. tentang pemahaman misi sekolah. ruang guru. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara lain berisi tentang perumusan Misi dan perencanaan sosialisasi visi. 115 . sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. A. C. ruang tamu. jika program keahlian mensosialisasikan tujuan lembaga sebanyak 2 (dua) kalhatau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester teraknir. B. Merumuskan dan menetapkan tujuan.      A. 114/66 Instrumen . Merumuskan dan menetapkan tujuan.

tentang pemahaman tujuan lembaga sekolah.- Wawancara dengan warga sekolah secra acak. 115/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . hal.

.. pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya.... peranserta masyarakat/DU/DI dari kemitraan.... Memiliki 7 atau lebih dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. Memiliki 5 .. Program Keahlian memiliki rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan... 116/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. / ...... sarana dan prasarana. Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan. budaya dan lingkungan masyarakat....... kurikulum dan kegiatan pembelajaran.. / . / ....  Tahun .. Tidak memiliki dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. Juknis hal.. rencana rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu program keahlian....... E.. B. b) Rencana kerja tahunan yang dimiliki. Telah disosialisasikan kepada warga sekolah.... salah satu buktinya lihat pada notulen rapat Wawancara secara acak dengan warga sekolah..116 .. D. A.. A... a) Rencana kerja jangka menengah (empat tahunan)...6 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.. B.. Pendukung C.....  Tahun .      A.. 117 ..... / ... sampai tahun ..   A.. Program Keahlian memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait..... Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen rencana kerja jangka menengah ( 4tahunan) Adanya dokumen rencana kerja tahunan.... Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan...  Tahun . keuangan dan pembiayaan... Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan... Di dalam rencana kerja tahunan memuat ketentuanketentuan yang jelas tentang: kesiswaan.. B.. dibuat dari tahun ...... 116/66 hal.. 116/66 Instrumen . C..2 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis....4 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. Tidak memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan. Memiliki 1 .    C.... E.... Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen tertulis rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang disosialisasikan kepada seluruh warga program keahlian. Memiliki 3 ....  Tahun . Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan. D.

Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas tetapi tidak jelas. 2. Pendukung C.Pendaya gunaan pendidik dan tenaga kependidikan/pengembangan SDM. 117/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Tidak memiliki struktur organisasi.5. E. apabila tersedia dokumen 1-2 dan 8 atau 4.Peraturan akademik. 2) Kalender pendidikan/akademik.Pedoman yang mengatur aspek pengelolaan terdiri dari 8 (delapan) dokumen sebagai berikut: 1) KTSP. B. 4. Memiliki struktur organisasi yang dipajang di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas. Kepemilikan struktur organisasi program keahlian. No. 6) Tata tertib program keahlian. Penilaian adalah dokumen yang dimiliki dibandingkan dengan pernyataan pada instrumen. B. Program Keahlian memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas dan mekanisme kerja. apabila tersedia dokumen 1-6 dan 8 atau 7 Nilai B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan bagan atau struktur organisasi program lengkap serta uraian tugas dari masing-masing anggota organisasi.      A.Keahlian. apabila tersedia dokumen 1-4 dan 8 atau 5. 4) Pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan/ Pengembangan SDM. 3) Struktur organisasi program keahlian. A. keahlian yang hal. apabila tidak memiliki dokumen 118 .keahlian. 3 Struktur organisasi Prog.Tata tertib program keahlian. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas yang jelas. 5) Peraturan akademik. apabila tersedia dokumen 1 dan satu dokumen lainnya Nilai E. 7) Kode etik program keahlian. yaitu : 1. B. Memiliki struktur organisasi tetapi tidak ada uraian tugas.Biaya operasional prog. - Nilai A. D.6 atau 7 Nilai C. 7. Kalender Pendidikan. Keberadaan dokumen dapat dilihat dari format diatas. 6.KTSP. dan 8) Biaya operasional program keahlian.kode etik program keahlian dan 8. 1 2 3 4 5 6 7 8 KTSP Kalender pendidikan/akademik Struktur organisasi program keahlian Pendayagunaan pendidik & tenaga kependidikan Pengembangan SDM Peraturan akademik Tata tertib program keahlian Kode etik program keahlian Biaya operasional program keahlian Jenis dokumen pengelolaan pendidikan Ada Tidak Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” Catatan Bukti Fisik Adanya pedoman yang terdiri dari 8 dokumen.6 atau 7 Nilai D.5. C. Pendukung Kepemilikan dokumen aspek pengelolaan pendidikan.

Sebanyak 51% .50% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. D. B.      A. Sebanyak 26% . 118/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 118/66 hal. Juknis A. Tidak melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja tahunan. C.Uraikan isi struktur organisasi program keahlian dan penjelasan singkat Catatan Bukti Fisik 119. Pendukung Pelaksanaan kegiatan program keahlian sesuai rencana kerja tahunan. No. 1 2 3 4 Dokumen pelaksanaan kegiatan program keahlian yang dimiliki Catatan Bukti Fisik Adanya rencana kerja tahunan Adanya kesesuaian antara realisasi kegiatan dengan rencana kerja tahunan. Adanya struktur organisasi program keahlian Adanya susuna personalia struktur program keahlian Adanya uraian tugas struktur program keahlian Adanya mekanisme kerja. Jawaban dibuktikan dengan dokumen tentang adanya kesesuaian antara rencana kerja tahunan dengan laporan pelaksanaan kegiatan B. 118/66 Instrumen Rencana Kegiatan Pelaksanaan Sudah (tgl) Belum Keterangan . dengan menggunakan format dibawah ini dan dilampiri dengan bukti dokumen keterlaksanaan: No .100% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. Prosentase dihitung dari jumlah program yang sudah dilaksanakan dibagi dengan seluruh program yang disusun x 100%. Sebanyak 1% .75% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. E. 1 hal. masing-masing petugas Ditempel ditempat strategis Program Keahlian melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan.25% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. Sebanyak 76% .

dan 5) Peraturan akademik. Juknis Kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran terdiri dan 5 (lima) dokumen yang terdiri dari : 1) KTSP. Memiliki 1 dokumen kegiatan kesiswaan. C. Memiliki 2 dokumen kegiatan kesiswaan. A.2 3 4 dst Jumlah Prosentase 120 . meliputi :1. Tidak memiliki dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran.Melakukan pembinaan prestasi/unggulan. E. Pendukung Jenis kegiatan kesiswaan yang dilakukan program keahlian. Melakukan pelacakan terhadap alumni. Memiliki 1 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran.Memberikan layanan konseling. Memberikan layanan konseling/Melakukan pembinaan prestasi unggulan. a) ____________________________________________________________ b) ____________________________________________________________ c) ____________________________________________________________ d) ____________________________________________________________ e) ____________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik Adanya minimal 4 dokumen kegiatan kesiswaan. 4. Program Keahlian melaksanakan kegiatan kesiswaan. Juknis 1) 2) 3) 4) 5) Kegiatan kesiswaan terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri atas: Seleksi penerimaan siswa baru. 121 . 119/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Seleksi penerimaan siswa baru. A. 2. B. 2) Kalender pendidikan. Memiliki 4 atau lebih dokumen kegiatan kesiswaan.Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler. Memiliki 3 dokumen kegiatan kesiswaan. B. E. Tidak memiliki dokumen kegiatan kesiswaan. Memiliki 4 atau lebih dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. D. 3) Program pembelajaran.      A. Memiliki 2 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran.Melakukan pelacakan/penelusuran lulusan.      A. B. D.3. dan 5. C. hal. 4) Penilaian hasil belajar siswa. Memiliki 3 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Wawancara terhadap warga sekolah secara acak.

   A. Kalender Pendidikan (kalender aplikatif) 3. 120/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 1 2 3 4 5 Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran KTSP Kalender pendidikan Program pembelajaran Penilaian hasil belajar siswa Peraturan akademik Ada Tidak Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. 1 2 3 Kalender pendidikan Program pembelajaran 4 5 Penilaian hasil belajar siswa Peraturan akademik Disarankan Jumlah dokumen yang baik sbg dasar penilaian.ada No. Melaksanakan 4 atau lebih program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Pendukung Jenis kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran: a) _____________________________________________________________ b) _____________________________________________________________ c) _____________________________________________________________ d) _____________________________________________________________ e) _____________________________________________________________ Kepemilikan dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Melaksanakan 3 program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. No. Peraturan akademik. hal.minggu efektif/th. 2. 120/66 hal. & jam TM (45mnt/jam) Guru mengembangkan soal/evaluasi Tata tertib aplikatip & terukur ada Tdk. dan jam tatap muka= 45 menit/jam 4. 120/66 Instrumen B. Program Pembelajaran (keterlihatan beban belajar/minggu=36jam+4jam. dengan urutan dokumen sesuai tabel diatas 122 . tata tertib aplikatif dan terukur Keberadaan dokumen dapat dijelaskan dengan format dibawah ini dan kebenarannya dibuktikan melalui studi dokumen: Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran KTSP Keberadaan Bukti Dokumen I dan dokumen II/Silabus ( ada bukti analisis/pengkajian) Kalender aplikatip Kelihatan beban belajar/minggu. Penilaian hasil belajar siswa (guru mengembangkan hasil/evaluasi) 5. minggu efektif/tahun=minimal 38minggu. meliputi: 1. hal. KTSP terdiri dari dokumen 1 dan dokumen 2(silabus) yang dilengkapi bukti analisis/pengkajian silabus. C. Program Keahlian melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.B. Melaksanakan 2 program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.

Pengembangan profesi. Wawancara dengan warga sekolah dan kepala sekolah. Mutasi (pertukaran jabatan/rotasi) 123 . Penentuan sistem penghargaan. B. Pendukung Pelaksanaan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 2) Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan. Mengelola 2 program sarana dan prasarana. C. D. A. 121/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Tidak mengelola program sarana dan prasarana. serta Mutasi. 6. Mengelola 1 program sarana dan prasarana. B. 4) Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat. B.  D. Penentuan system penghargaan dan sanksi (reward dan punishment) 3. Program Keahlian mengelola sarana dan prasarana pembelajaran. 1 2 3 4 5 Jenis program pendayagunaan Pembagian tugas Penentuan sistem penghargaan Pengembangan profesi Promosi dan penempatan Mutasi Dilakukan Tidak dilakukan Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” Catatan Bukti Fisik Adanya program dan pelaksanaan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Pendukung hal. Mengelola 4 atau lebih program sarana dan prasarana. A. ketua program. wali kelas. Promosi dan penempatan. Melaksanakan 1 program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.      A. Juknis Lima program pengelolaan sarana prasarana meliputi: 1) Perencanaan. No.) 2. E. Pengembangan profesi (contoh:pendidikan lanjut. serta 5) Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhadkan kesehatan dan keamanan lingkungan. pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan.meliputi : 1. Juknis Lima program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan terdiri atas: 1) 2) 3) 4) 5) Pembagian tugas. waka dsb. Promosi dan penempatan (jenjang karier. Pembagian tugas (SK kepala Sekolah tentang tugas mengajar dll. Tidak melaksanakan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.pelatuhan dsb) 4. Mengelola 3 program sarana dan prasarana. E. 3) Peralatan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di program keahlian.

1 2 3 4 5 Jenis program sarana dan prasarana Perencanaan. pemenuhan. 122/66 hal. 122/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 122/66 Instrumen . No.Pengelolaan program sarana dan prasarana pembelajaran. dan pendayagunaan sarpras pendidikan Evaluasi dan pemeliharaan sarpras dalam mendukung proses pendidikan Fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan pendidikan Dilakukan Tidak dilakukan Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” hal.

Memiliki 1 program pengelolaan pembiayaan pendidikan. Tidak memiliki program pengelolaan pembiayaan pendidikan. pengeluaran. pengeluaran. Fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di program keahlian. Program Keahlian mengelola pembiayaan pendidikan. Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran. serta 3) Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya. dan jumlah dana yang dikelola. . Adanya program pengelolaan sarana prasarana meliputi : 1. A. Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya. 2) Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya. .Wawancara dengan warga sekolah secara acak. serta hal. Memiliki 3 program pengelolaan pembiayaan pendidikan. Juknis Empat program pengelolaan pembiayaan pendidikan terdiri atas: 1) Sumber pemasukan. 2. Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan. 2. Perencanaan. No. B. 123/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M dalam . 3. Adanya APBS/RKA Adanya 4 dokumen program dan pelaksanaan pengelolaan pembiayaan pendidikan meliputi : 1. pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan.Adanya realisasi pengelolaan program pengelolaan sarana prasarana. pengeluaran. . 1 2 Jenis program keuangan dan pembiayaan Sumber pemasukan.Keberadaan dokumen dapat dijelaskan dengan format di atas dan .Catatan Bukti Fisik.      A. Sumber pemasukan. 1) Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran. dan jumlah dana yang dikelola. serta 5. Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhadkan kesehatan dan keamanan lingkungan. Pendukung Pengelolaan program keuangan dan pembiayaan pendidikan. B. Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat.Observasi/melihat bukti langsung . E. Memiliki 4 atau lebih program pengelolaan pembiayaan pendidikan.Lihat RKA dan lihat Realisasi/pelaporan . dan jumlah dana yang dikelola Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite sekolah/madrasah dan institusi di atasnya dilakukan Tidak dilakukan 3 4 Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” Catatan Bukti Fisik. C. 3. 4.kebenarannya dibuktikan melalui studi dokumen 124 . D. Memiliki 2 program pengelolaan pembiayaan pendidikan.

Adanya dokumen kegiatan. iklim. iklim. iklim. D. Satgas pelaksana (SK Kepala Sekolah) 2. 1 2 4. iklim. E.. meliputi diantaranya : kebersihan. iklim. personalia dan uraian tugas (SK Kep. Adanya buku kas pengelolaan keuangan. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif.Desc 3 Catatan pengelolaan keuangan Bukti penggunaa n Laporan 4 cukup jelas jumlah kegiatan dengan bukti yang terbaik digunakan sebagai dasar penilain sesuai instrument. dan sebagainya . B. dan sebagainya. Lingkup garapan pekerjaan. dan lingkungan pembelajaran kondusif yang dilakukan program keahlian. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. penanaman nilal-nilai kejuangan. Adanya job termasuk mekanisme kerja kepala program Adanya laporan pengelolaan keuangan akhir tahun pembelajaran yang dilengkapi dengan bukti-bukti pemasukan dan pengeluaran. 125 . Memiliki 2 kegiatan menciptakan suasana. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kegiatan program keahlian untuk menciptakan suasana. Jenis program keuangan dan pembiayaan Sumber pemasukan. dan lingkungan yang kondusif seperti: kebersihan. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Struktur organisasi. iklim. Pendukung Bentuk penciptaan suasana. Tidak memiliki kegiatan menciptakan suasana. a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ___________________________________________________________ e) ___________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik. penanaman nilal-nilai kejuangan. 4. iklim. meliputi : 1. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Memiliki 1 kegiatan menciptakan suasana. kedisiplinan. 124/66 Instrumen - . Memiliki 3 kegiatan menciptakan suasana. Bukti Pembukuan keuangan Job. C. Wawancara dengan warga sekolah secara acak. B. penghijauan. kedisiplinan. penghijauan.Sek) 3.      A. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Memiliki 4 atau lebih kegiatan menciptakan suasana. 124/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. iklim dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. pengeluaran. Absensi pelaksana/daftar hadir kegiatan hal. Adanya minimal 4 program kegiatan untuk menciptakan suasana. Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya. Program Keahlian menciptakan suasana. 124/66 hal.No . iklim. A. dan jumlah dana yang dikelola Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite sekolah/madrasah dan institusi di atasnya Keterlaksanaan ada Tdk.

Tidak memiliki dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. A. Program Keahlian melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. Lembaga lain yang relevan Adanya MoU/surat Perjanjian Kerjasama. Memiliki 4 atau lebih dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. 1 2 3 4 Adanya minimal 4 dokumen kegiatan kemitraan. E. Memiliki 1 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. Pendukung Bentuk keterlibatan masyarakat dalam membangun kemitraan dengan lembaga lain yang dilakukan program keahlian. Sebanyak 56% ⎯ 75% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan hal.      A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen tertulis tentang keterlibatan masyarakat/DU/DI dan/atau lembaga lain yang relevan dalam mendukung pengelolaan pendidikan di program keahlian. MoU dengan lembaga lain. 127. aturan pelaksanaan dan catatan pelanggaran serta tindak lanjutnya.masyarakat. 126 . praktek kerja industri. Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah secara acak. bisa dengan 1. D. seperti penyusunan program kegiatan program keahlian. a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ___________________________________________________________ e) ___________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik No . 125/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Program keahlian melakukan kegiatan pelatihan kejuruan bagi teknisi atau laboran dalam rangka pemutakhiran keahlian kejuruan. Memiliki 2 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. C. Jumlah dokumen kegiatan digunakan digunakan sebagai dasar penilaian Inventarisasi dokumen kegiatan kemitraan dapat dilakukan dengan format Dok. 2. B. Memiliki 3 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan.DU/DI dan 3. pelaksanaan program kegiatan. A. B.5.   B. Sebanyak 76% ⎯ 100% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan. dsb. Tata tertib.Kerjasama Nama Lembaga Bidang kerjasama ada tdk Jumlah dokumen kegiatan digunakan sebagai dasar penilaian.

kejuruan.  C.  D.  E. Sebanyak 26% ⎯ 50% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan. Sebanyak 1% ⎯ 25% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan. Tidak ada satupun teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan.

A. Juknis Jawaban dibuktikan data teknisi dan laboran yang mengikuti pelatihan di DU/DI atau lembaga pelatihan yang relevan dengan program keahlian. B. Pendukung Dafatar pelatihan kejuruan tenaga teknisi dan laboran
No 1 2 Jenis Pelatihan Jumlah yg mengikuti peltihan

Catatan Bukti Fisik Adanya daftar nama-nama teknisi atau laboran Adanya surat tugas pelatihan Adanya sertifikat pelatihan Untuk menghitung prosentase: Jumlah teknisi/laboran yang sudah mengikuti pelatihan dibagi jumlah teknisi/laboran dikali 100% (dapat menggunakan format sbb):
Pelatihan No 1 2 3 dst Jumlah keseluruhan Prosentase Nama Teknisi/Laboran sdh blm Jenis Pelatihan Lembaga Penyelenggar a Pelatihan

128 .

Program Keahlian menjalin kerjasama dengan DU/DI dalam melaksanakan magang guru.

    

A. B. C. D. E.

Memiliki 10 atau lebih kerjasama dengan DU/DI. Memiliki 7-9 kerjasama dengan DU/DI. Memiliki 4-6 kerjasama dengan DU/DI. Memiliki 1-3 kerjasama dengan DU/DI. Tidak memiliki kerjasama dengan DU/DI.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kerjasama sekolah/ madrasah dengan DU/DI B. Pendukung, No. 1
hal. 126/66 hal. 126/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Nama DU/DI

Jumlah Guru yang Magang

hal. 126/66 Instrumen

2 3 4

Catatan Bukti Fisik Adanya bukti dokumen pelaksanaan magang guru meliputi : Surat Tugas magang dari KepSek, nama industry/DU/DI, nama dan jumlah guru program keahlian, waktu pelaksanaan magang dan sertifikat magang.
Nama DU/DI yang digunakan tempat magang guru Jumlah guru magang Waktu pelaksanaan Bukti Kerjasama (MoU dsb.)

No 1 2 3 Dst

129.

Program Keahlian menerapkan Sistem Manajemen Mutu. Program keahlian telah menerapkan dan memperoleh pengakuan

    

A.

Sistem Manajemen Mutu pada manajemen sekolah dan pembelajaran. Program keahlian telah menerapkan dan memperoleh pengakuan Sistem Manajemen Mutu salah satu dari manajemen sekolah atau pembelajaran. Program keahlian telah menerapkan Sistem Manajemen Mutu, tetapi belum memperoleh pengakuan dari lembaga yang berwenang. Program keahlian sedang dalam tahap persiapan menuju Sistem Manajemen Mutu pada kurun waktu 3 tahun mendatang. Program keahlian tidak memiliki program Sistem Manajemen Mutu.

B.

C.

D. E.

hal. 127/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

A. Juknis Untuk pilihan jawaban A dan B, dibuktikan dengan data sertifikat perolehan Sertifikasi Sistem Manajemen Mutu dari Lembaga yang berwenang. Untuk pilihan C dan D, dibuktikan dengan rekam jejak sistem mutu, manual mutu, dokumen dan record yang mengarah ke terbentuknya sistem manajemen mutu. B. Pendukung
Jenis system Manajemen Mutu sekolah/madrasah

No

Jenis Sistem Manajemen Mutu

Keterangan

Keterangan: Isilah kolom keterangan dengan kegiatan system manajemen mutu yang sudah diterapkan atau masih dalam perencanaan Catatan Bukti Fisik, Adanya dokumen acuan internal dan ekternal Internal antara lain :SK.Kep.sek, Tata Tertib,dokumen yang merupakan persyaratan Sistem Manajemen Mutu, dll. Eksternal :Undang-undang, PP , Permen, Perda, Perwal dll. yang berkaitan dengan pendidikan. No 1 2 3 4

Adanya dokumen record/rekam jejak kegiatan. Adanya Contoh:
Jenis System Manajemen Mutu Kesiswaan Kurikulum Pengelolaam Sarana Prasarana Pemberdayaan Tenaga Pendidik Keterangan Penerimaan Siswa Baru Penyusunan KTSP MR peralatan bengkel Pengembangan Kompetensi guru Dokumen Internal &Ekaternal Perwal… Permendikna s Permendikna s Permendikna s Rekam Jejak Lap.PSB KTSP Inventari s Sertifikat pelatihan

130 .

Bidang garapan business center sesuai dengan bidang kejuruan yang dimiliki program keahlian.

    

A. B. C. D. E.

Memiliki 4 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Memiliki 3 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Memiliki 2 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Memiliki 1 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Tidak menghasilkan barang atau jasa sama sekali.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengecek keberadaan unit produksi yang dimiliki program keahlian dan barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan kejuruan program keahlian. B. Pendukung
hal. 128/66 hal. 128/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 128/66 Instrumen

siswa atau karyawan program keahliansaja. Melibatkan guru. Pengelolaan business center melibatkan seluruh warga program keahlian.      A. Tidak melibatkan guru. daftar penjualan baik yang sesuai maupun yang tidak sesuai dengan program keahlian) yang dikerjakan/dihasilkan oleh business center program keahlian. Catatan Bukti Fisik Adanya SK kepala sekolah ttg pembentukan business center program keahlian Adanya SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan pengurus. Adanya program kerja business center.Kosong………. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen administrasi keterlibatkan guru. dan Pimpinan Sekolah. Adanya dokumen kegiatan business center. B. A. struktur organisasi dan uraian tugas. 129/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 131 . Observasi lapangan. siswa dan karyawan program keahlian. B. Melibatkan guru. Adanya dokumen kegiatan business center (antara lain : daftar pekerjaan/job order. D. E. Wawancara dengan pengurus business center. Pendukung Kosong…… hal. Melibatkan guru dan siswa program keahlian. Melibatkan siswa dan karyawan program keahlian. C. siswa dan karyawan dalam pengelolaan kegiatan unit business center. siswa dan karyawan program keahlian. ketua program.

dengan menggunakan format sbb: Tahun Lulusan Jumlah Lulusan Jumlah Yg Disalurkan oleh BKK.  A. 130/66 Instrumen . Jawaban dibuktikan dengan dokumen penerimaan pegawai yang dikoordinir oleh BKK dalam 3 tahun teraknir. 130/66 hal. siswa dan karyawan) b. b. Juknis A. Buku keuangan/catatan pengelolaan keuangan d. c. Data jumlah lulusan/program keahlian/sekolah setiap tahunnya. Bursa Kerja Khusus (BKK) yang dimiliki sekolah/madrasah mampu menyalurkan penempatan kerja bagi lulusan di DU/DI dalam 3 tahun terakhir. B. 1% -25% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui Tidak satupun lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. hal. Sebanyak BKK. Sebanyak 26% -50% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. daftar hadir harian pelaksanaan kegiatan (guru. Data DU/DI yang menerima lulusan melalui BKK. 1 2 3 Jumlah Prosentase 133 . C. Adanya MoU dengan Disnakertrans Adanya dokumen penerimaan pegawai yang dikoordinir oleh BKK dalam 3 tahun terakhir. 130/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Memiliki 4 atau lebih dokumen program pengawasan. Pendukung Catatan Bukti Fisik Adanya SK pendirian dan atau SK petugas BKK. meliputi : a. D. E. Sebanyak 51% -75% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. termasuk struktur organisasi dan uraian tugasnya. Sebanyak 76% -100% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. Buku kas laba-rugi Observasi langsung Wawancara dengan pengurus business center dan warga sekolah 132. meliputi : a. Prosentase dihitung dari jumlah lulusan yang disalurkan oleh BKK selama 3 tahun dibagi dengan jumlah seluruh lulusan dikalikan 100%. Buku order c. Bukti data penyaluran ada tdk Keterangan No. Program Keahlian memiliki program pengawasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan.Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen administrasi pelaksanaan.      A. B. Data jumlah lulusan/ program keahlian/sekolah yang disalurkan/diterima kerja melalui BKK setiap tahunnya.

  B. Memiliki 3 dokumen program pengawasan. Memiliki 1 dokumen program pengawasan.   A. Evaluasi. Juknis 1) 2) 3) 4) 5) Program pengawasan terdiri dari 5 dokumen: Pemantauan. Supervisi. dan Tindak lanjutnya. a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ___________________________________________________________ e) ___________________________________________________________ Kepemilikan dokumen program pengawasan. Tidak memiliki dokumen program pengawasan. Pendukung Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” hal. Pelaporan. No. 1 2 3 4 5 Jenis dokumen program pengawasan Pemantauan Supervisi Evaluasi Pelaporan Tindak lanjut Ada Tidak B. Jenis program pengawasan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. C. Memiliki 2 dokumen program pengawasan. E. 131/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . D.

  A. A. Trlksan a hal. peluang.4 atau 5 Nilai C bila terdapat dokumen 1 dan 2. baik dengan SWOT analisis ataupun cara lain. 4 dan atau 5 Nilai B bila terdapat dokumen 1 sd. terdiri dari lima dokumen yaitu : Pemantauan.supervise.3. E. 132/66 hal.. pelaporan dan tindak lanjut. Adanya bukti sosialisasi kepada tenaga pendidik dan tenaga kependidikan tentang program pengawasan. B.4 atau 5 Nilai D bila terdapat dokumen 1 atau 2 134 . Wawancara dengan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. dan tantangan. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 2 semester. 132/66 Instrumen .). misalnya: notulen rapat untuk sosialisasi pada kegiatan rapat baik umum maupun khusus. Juknis Kegiatan evaluasi diri adalah kegiatan yang dilakukan oleh program keahlian untuk mengetahui gambaran secara menyeluruh tentang kinerja dan keadaan dirinya melalui pengkajian dan analisis berkenaan dengan kekuatan.    C. Penilaian : - Nilai A bila terdapat dokumen 1 sd.smtr 1 2 3 4 Pelaksanaan Kegiatan Hasil/ kesimpu lan Hambatan sdm dan a Dll. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 3 semester. D. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 4 semester. Melaksanakan evaluasi diri setidak-tidaknya sekali dalam 1 semester. 2 dan 3. Pendukung Pelaksanaan kegiatan evaluasi diri kinerja program keahlian. Keterlaksanaan No .Catatan Bukti Fisik Program keahlian memiliki program pengawasan. 1 2 3 4 5 6 7 Jenis kegiatan evaluasi diri yang dilakukan program keahlian Catatan Bukti Fisik Adanya program kerja tahunan Adanya dokumen pengkajian dan analisis ttg kinerja program keahlian. B. Program Keahlian melaksanakan kegiatan evaluasi diri. kelemahan. Cek/periksa bukti kepemilikan masing-masing dokumen pengawasan tersebut. Adanya dokumen laporan evaluasi diri. ( persemester. Tidak melaksanakan evaluasi diri. 132/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. pertahun dsb. Jenis kegiatan program keahlian Tdk Evaluasi sekali dlm …. Jawaban dibuktikan dengan dokumen laporan evaluasi diri program keahlian. evaluasi. No.

Tidak melaksanakan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Melaksanakan 3 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Juknis Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi 4 (empat) program yang terdiri dari: 1) Kesesuaian penugasan dengan keahlian. E.1 2 3 4 135 . Program Keahlian melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Melaksanakan 4 atau lebih program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. 3) Kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas. Melaksanakan 2 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. B. D. hal. serta 4) Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan. 133/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . C. 2) Keseimbangan beban kerja. A. Melaksanakan 1 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.      A.

kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas. 134/66 Instrumen .Ketersediaan daftar hadir dan daftar nilai siswa.Adanya dokumen program dan pelaksanaan evaluasi pendayagunan tenaga pendidik dan kependidikan.Ketersediaan data-data administrasi yang baik dan lengkap di bidang ketata usahaan sesuai dengan uraian tugasnya. hal. ( untuk evaluasi tenaga kependidikan) Nama Tenga Pendidik dan Kependidikan (TPK) 1 S TS S 2 TS S 3 TS S 4 TS Kesimpulan Jenis kegiatan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang dilakukan program keahlian No 1 2 3 dst Angka 1. Evaluasi 1 dibuktikan paling tidak dengan kesesuaian latar belakang pendidikan dengan tugas yang diberikan (daftar pegawai) Evaluasi 2 dibuktikan paling tidak dengan Jadwal mengajar. ketesediaan buku induk lengkap.3 dan 4 adalah jenis evaluasi pendayagunaan TPK. . administrasi kepegawaian. untuk melihat beban 24jam/minggu Evaluasi 3 dibuktikan paling tidak dengan daftar hadir dan aktifitas pembelajaran (ketersediaan perangkat pembelajaran) Evaluasi 4 dibuktikan paling tidak dengan mempunyainya daftar hadir dan daftar nilai siswa. 134/66 hal. No. Pendukung Pelaksanaan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. 1 2 3 4 5 Catatan Bukti Fisik .B. baik harian maupun tahunan (untuk evaluasi pencapaian prestasi pendidik) . pencapaia prestasi pendidik dan tenaga kependidikan. Penilaian dibuktikan paling tidak dengan dari evaluasi dan data pendukung yang Yang ada.Daftar hadir dan bukti aktifitas pembelajaran/ketersediaan perangkat pembelajaran (untuk mengevaluasi tenaga pendidik ) .Adanya daftar pegawai dan daftar tugas mengajar (untuk melihat latar belakang pendidikan dengan tugas yang diberikan). contoh: daftar hadir tenaga kependidikan. . administrasi keuangan. baik harian ataupun tahunan. . 134/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. keseimbangan beban kerja.2. meliputi : kesesuaian penugasan dengan keahlian. sesuai juknis.buku inventaris sarana dsb.Jadwal pelajaran untuk melihat beban mengajar 24 jam/minggu ( untuk mengevaluasi keseimbangan beban kerja).

ttg standar penilaian .23 th. Ketersediaan ada tdk Keterangan .th.  A. Instrumen dan perangkat pelengkapnya b.2007.2008 ttg tenaga kependidikan. 2007 ttg standar kepala sekolah. 3) bukti fisik nondokumen.136 . Program keahlian mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi.27 th. atk mebeler dll.16 th. Bukti-bukti lainnya : observasi lapangan dan wawancara Format pengecekan kesiapan akreditasi dapat dipergunakan seperti di bawah ini.2007 ttg standar proses. A.26 th.  B. No .20 th. no.2008 ttg standar konselor 5) Permendiknas no. 1 Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yang disiapkan program keahlian Dokumen yang diperlukan oleh instrumen hal. Juknis Unsur-unsur yang disiapkan dalam pelaksanan akreditasi terdiri dari: 1) dokumen yang diperlukan untuk mendukung akreditasi.2007.19 th.2006 ttg standar Isi 2) Permendiknas no. dan 4) sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi. 4) Permendiknas no.24 th.2008 ttg standar tenaga perpustakaan.2005 ttg standar nasional pendidikan c. no. Mempersiapkan 1 unsur pelaksanaan akreditasi. Tidak mempersiapan unsur pelaksanaan akreditasi.40 th.41 th. 135/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Personal yang akan mendampingi Catatan Bukti Fisik. Mempersiapkan 2 unsur pelaksanaan akreditasi.22.ttg standar sarana SMK 6) PP no. 1 2 3 4 5 Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen yg diperlukan oleh instrument akreditasi yaitu: a.48 th. 2) personal yang akan mendampingi Catatan Bukti Fisik.2006 ttg standar kompetensi lulusan 3) Permendiknas no. no.2008 ttg.  E.antara lain :Adanya pokja akreditasi dengan SK kepala sekolah Bukti fisik non dokumen antara lain : dana/financial Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi antara lain computer.2007. Mempersiapkan 3 unsur pelaksanaan akreditasi. No.2008 ttg standar tng laboran. Permendiknas ttg 8 standar nasional pendidikan : 1) Permendiknas no.pendanaan 7) Permendiknas no.25 th. B.  C. no. Mempersiapkan 4 unsur pelaksanaan akreditasi.  D. Pendukung Persiapan bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yg disiapkan program keahlian.ttg standar guru. no.ttg standar pengelolaan 8) Permendiknas no.2008.13 th. PP 19 th.

. No... Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 3 wakil kepala sekolah/madrasah. C. D... C.) Observasi lapangan Wawancara dengan kepala sekolah dan atau warga sekolah 138 . 1 2 3 Nama Akademik. Sekolah/madrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan kependidikan..... SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan pembantu kepala sekolah (Wakil. sarana prasarana.. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 4 atau lebih wakil kepala sekolah/madrasah. 136/66 hal. 137 . Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas dan petugas khusus.. wali kelas dll. Memiliki sistem informasi tetapi tidak memiliki fasilitas dan/atau petugas khusus. hal. B. Memiliki sistem informasi dan memiliki petugas khusus tetapi tidak memiliki fasilitas.. Sarana dan prasarana... D.. B.. susunan personalia dan uraian tugas. . E. Sekolah/Madrasah memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan. A.... Pendukung Keberadaan Wakil kepala sekolah/madrasah. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 2 wakil kepala sekolah/madrasah. 136/66 Instrumen . 136/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.. dan kesiswaan serta hubin..      A. Kesiswaan.. Tidak memiliki kepala sekolah/madrasah dan tidak memiliki wakil kepala sekolah/madrasah. kepala program. Bidang Catatan Bukti Fisik. Dalam hal tertentu atau kepala sekolah/madrasah masih berada dalam taraf pengembangan. kepala sekolah/madrasah dapat menugaskan guru atau ketua program keahlian untuk melaksanakan fungsi sebagai wakil kepala sekolah/ madrasah.akreditasi 2 3 4 5 Personal yang akan mendampingi Catatan Bukti Fisik Bukti fisik non dokumen Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi Dll.. Adanya struktur organisasi sekolah. B. Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas tetapi tidak memiliki petugas khusus. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 1 wakil kepala sekolah/madrasah.     A. Juknis Kepala sekolah/madrasah dibantu minimal oleh tiga/empat wakil kepala sekolah/madrasah untuk bidang akademik..

Jika akan menggunakan format dapat dipergunakan format di bawah ini. 1 2 3 4 5 Jenis kegiatan SIM yang dilakukan program keahlian Catatan Bukti Fisik. Adanya SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan petugas SIM (khusus) Adanya uraian tugas ttg jenis SIM yang dilakukan oleh program keahlian Ketersediaan bentuk SIM yang dipergunakan dan menyajikan data meliputi : input. Jenis informasi yang disajikan melalui SIM yang dilakukan program keahlian sistem ada tdk Petugas ada tdk Fasilitas ada tdk Bukti lain sesuai dengan juknis hal. Juknis Petugas khusus adalah petugas yang diangkat berdasarkan SK kepala sekolah/madrasah untuk menangani sistem informasi manajemen B. E. Tidak memiliki sistem informasi. No. Pendukung Sistem informasi manajemen (SIM) untuk mendukung administrasi pendidikan dengan fasilitas dan petugas khusus. Ketersediaan fasilitas SIM ( adanya daftar fasilitas) Observasi langsung Wawancara dengan petugas SIM. 137/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . proses dan out put. wakil kepala sekolah bidang sarana dan atau kepala sekolah. A. 1 2 3 Dst. No .

hal. D. A. B. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh selama 3 tahun terakhir. 138/66 hal. STANDAR PEMBIAYAAN 139. Sekolah/Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh. Tidak memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana. Juknis Dibuktikan dengan dokumen investasi sarana dan prasarana yang ditunjukkan adanya anggaran pendapatan dan belanja program keahlian dalam 3 tahun terakhir B. Pendukung Anggaran pendapatan dan belanja program keahlian selama tiga tahun terakhir (tuliskan dalam ribuan rupiah). Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 2 tahun terakhir. E. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 1 tahun terakhir. 138/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.      A. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara tidak menyeluruh hanya selama 1 tahun terakhir.VII. 138/66 Instrumen . C.

... rupiah 2 Dana masyarakat  Biaya pendidikan siswa (SPP)  Biaya pendaftaran  Sumbangan orangtua siswa  Sumber dana masyarakat lainnya 3 Donasi  Yayasan  Hibah (block grant)  Sumber donasi lainnya 4 Pendapatan lain  Penjualan hasil produksi  Sumber pendapatan lainnya TOTAL PENDAPATAN PENGELUARAN 1 Langsung pada program keahlian  Gaji dan tunjangan guru  Gaji dan tunjangan tenaga kependidikan kependidikan  Biaya pengembangan guru dan tenaga  Kegiatan pembelajaran  Kegiatan kesiswaan  Alat tulis program keahlian  Bahan habis pakai  Alat habis pakai  Kegiatan rapat  Transport dan perjalanan dinas  Penggandaan soal-soal ulangan/ujian  Daya dan jasa  Lainnya 2 Tidak langsung pada program keahlian  Investasi untuk program program keahlian  Lainnya 3 Pengeluaran lain TOTAL PENGELUARAN Catatan Bukti Fisik Adanya APBS/RKA S/M selama 3 tahun terakhir Adanya realisasi APBS/RKA S/M selama 3 tahun terakhir Cek keberadaan sarana prasarana tersebut...Kurun waktu PENDAPATAN 1 Anggaran pemerintah  APBN  APBD Provinsi  APBD Kabupaten/Kota  Sumber anggaran pemerintah lainnya 200.sesuai dengan daftar. rupiah 200. Disarankan menggunakan format seperti dibawah ini.... rupiah 200. 139/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .. hal.

B.      A. B. yang dilengkapi dengan bukti-bukti pengeluaran. 1 2 Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan.100% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M.. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . maupun lembaga lain. Pendukung No. yayasan. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . 20. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M).dengan menggunakan format dibawah ini Dana Kegiatan Pengembangan Jenis kegiatan pengembangan APBS(Rp ) Realisasi(Rp ) % Keterangan No . Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Tidak membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan. 140/66 Instrumen . 140/66 hal. 140 . D. 140/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Jumlah Th.. Prosentase dihitung dari biaya yang sebenarnya dipergunakan pada akhir tahun ajaran dibagi dengan jumlah rencana biaya pada RKA S/M dikalikan 100%. 1 2 3 4 5 Ds t hal. E. Jenis kegiatan pengembangan Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik - - Lihat RKA S/M yang ada Hitung nilai/besar biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan yang ada di RKA S/M Periksa /hitung pengeluaran sebenarnya biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan pada akhir tahun ajaran. Membelanjakan biaya sebanyak 51% .No 1 2 3 4 dst Nama Barang Spec. Cek penggunaan pada buku kas keuangan. Nilai Rp.50% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. C. Pengadaan 20.75% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M.25% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. seminar dan lain-lain termasuk yang dibiayai oleh pemerintah/pemerintah daerah. Juknis Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi biaya pendidikan lanjut.. 20. pelatihan. A.

Pendukung Anggaran untuk kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir No. Jawaban dibuktikan dengan buku kas keuangan dan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah. istilah lainnya adalah Rancangan Anggaran dan Pendapatan Belanja Sekolah/Madrasah. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan kurang dari 71% modal kerja. dapat mempergunakan format di bawah ini. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 71% ⎯ 80% modal kerja. 141/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . biaya operasi pendidikan dan biaya pendidikan tidak langsung agar terlaksana proses pernbelajaran secara teratur dan berkelanjutan.  C. hal. Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKAS/M untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan. A.  B.  D. Sekolah/Madrasah tidak merealisasikan modal. Juknis Modal kerja tetap adalah anggaran yang disediakan untuk membiayai gaji pendidik dan tenaga kependidikan. B. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 81% ⎯ 90% modal kerja. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Alokasi anggaran Gaji dan tunjangan guru Gaji dan tunjangan tenaga kependidika Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis program keahlian Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Biaya kebutuhan pendidikan lainnya Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Lihat alokasi anggaran yang direncanakan Lihat buku kas keuangan/laporan keuangan tahunan ( realisasi sebenarnya) Prosentase dihitung dari realisasi pengeluaran sebenarnya dibagi jumlah anggaran yang direncanakan dikalikan 100%.  A.  E. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 91% ⎯ 100% modal kerja.Jumlah (Rp) Prosentase rata-rata 141 .

Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. A.No . dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. tetapi tidak mengeluarkan dana tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. dan insentif. Juknis hal. 142/66 Instrumen . honor kegatan sekolah/madrasah. Tidak mengeluarkan dana untuk gaji. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. tetapi tidak mengeluarkan dana honor kegiatan sekolah/madrasah. honor kegiatan sekolah/madrasah.  B.  C. Sekolah/Madrasah membayar gaji. insentif. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.  E. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan sesuai dengan yang direncanakan. insentif. tetapi tidak mengeluarkan insentif dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. honor kegiatan sekolah/madrasah. 142/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 142/66 hal. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji bagi guru.  D. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan honor kegiatan sekolah/madrasah.  A. insentif. honor kegiatan sekolah/madrasah. insentif. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Nilai Anggaran (Rp) Alokasi anggaran Gaji dan tunjangan guru Gaji dan tunjangan tenaga kependidika Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis program keahlian Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Biaya kebutuhan pendidikan lainnya Jumlah Prosentase RKA Realisasi pengeluaran Keterangan 142 .

dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. insentif. Tidak mengeluarkan dana untuk gaji. tetapi tidak mengeluarkan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. honor kegiatan sekolah/madrasah. hal. dengan guru/warga sekolah dan petugas keuangan. Wakil kepala program keahlian 3. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan sesuai dengan yang direncanakan. Guru tidak tetap (GTT). Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.** Gaji pokok Insentif Transport Tunjangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah total Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1. honor kegatan sekolah/madrasah.  A. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian. dan 4. Sekolah/Madrasah membayar gaji. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan honor kegiatan sekolah/madrasah.  D. insentif.  B. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. 143/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . insentif. Nama Jabatan* Gol.  C. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. 143 . dan tunjangan lain) pada tahun berjalan. ** Hanya untuk pegawai negeri sipil (PNS) Catatan Bukti Fisik. Kepala program keahlian 2. honor kegiatan sekolah/madrasah. insentif. insentif. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. Wawancara keberlangsungan pembayaran gaji. honor kegiatan sekolah/ madrasah.  E. No. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. serta daftar penerimaan gaji B. Guru tetap (GT).Pengeluaran gaji guru serta tunjangan yang melekat pada gaji (honor kegiatan-kegiatan sekolah/madrasah. tetapi tidak mengeluarkan dana insentif dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. Lihat RKA S/M Adanya daftar penerimaan gaji bulanan dan tunjangan-tunjangan lainnya pada tahun berjalan untuk tenaga pendidik. Pendukung Biaya operasional untuk guru pada tahun berjalan (dalam rupiah). dan insentif. tetapi tidak mengeluarkan honor kegiatan sekolah/madrasah.

9. Tenaga laboratorium (TL). 5. B. Pesuruh (Psh) dan sebagainya. Lihat RKA S/M Adanya daftar penerimaan gaji bulanan dan tunjangan-tunjangan lainnya pada tahun berjalan untuk tenaga kependidikan. 144/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Penjaga sekolah/madrasah (PS/M). ** Hanya untuk PNS Catatan Bukti Fisik. dengan guru/warga sekolah dan petugas keuangan. Juknis Gaji tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat pada gaji pada tahun berjalan. Pengemudi (Pm). Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian. hal. Wawancara keberlangsungan pembayaran gaji. 144/66 hal. Pendukung Biaya operasional untuk tenaga kependidikan pada tahun berjalan (dalam rupiah).** Gaji pokok Insentif Transport Tunjangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah total Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1. 7. 4. 8. Nama Jabatan* Gol. Tenaga kebersihan (TB).A. 3. 2. No. Kepala tata usaha (Ka TU). 144/66 Instrumen . 6. Tata usaha (TU). Tenaga perpustakaan (TP). Tukang kebun (TK).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis program keahlian Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya rencana alokasi biaya penunjang kegiatan pembelajaran selama 3 tahun terakhir (dibuktikan dengan RKA S/M 3 tahun terakhir) Adanya laporan keuangan tahunan dengan bukti-bukti pengeluaran. 145/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan laporan keuangan. dapat digunakan format sbb: hal. Juknis B.50% dari anggaran C. selama 3 tahun terakhir ( realisasi penggunaan) Prosentase rata-rata 3 tahun dihitung dari besar realisasi penggunaan dana ratarata dalam 3 tahun dibagi besar dana perencanaan rata-rata dalam 3 tahun dikalikan 100%. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Tidak membelanjakan biaya dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. buku teks pelajaran. CD pembelajaran.25% dari anggaran D. kamus. penyusunan modul. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.144 . Membelanjakan biaya sebanyak 26% . C. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. E. ensklopedia dan sejenisnya. No.100% dari anggaran      A. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. peta. globe. Biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran antara lain meliputi: pengadaan alat peraga atau model. A. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Membelanjakan biaya sebanyak 76% .75% dari anggaran B. Pendukung Alokasi biaya operasional program keahlian di luar pendidik &tenaga kependidikan.

Tidak membelanjakan dana dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1tahun terakhir. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan dana kesiswaan dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. 1 2 3 hal. T h . B. Keterangan 1 pengadaan alat peraga atau model penyusunan modul buku teks pelajaran CD pembelajaran kamus. Membelanjakan dana sebanyak 51% .75% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir. Th . Membelanjakan dana sebanyak 76% .) Perencanaan Th . kegiatan      A.39 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.No Pengeluaran Kegiatan Pembelajaran (contoh) Dana Kegiatan (Rp. UKS/M.50% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir...) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan No .. ensklopedia dan sejenisnya dll Jumlah Prosentase rata-rata 2 3 4 5 6 145 .. Membelanjakan dana sebanyak 26% . globe. peta. Membelanjakan dana sebanyak 1% . dapat menggunakan format seperti dibawah ini. LKIR dan lain sebagainya. T h . 146/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Pendukung Sama dengan no.25% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir.. OSIS/M. Prosentase T h .. Sekolah/Madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan. Th .. Juknis Kegiatan kesiswaan yang dibiayai sekolah/madrasah antara lain: pramuka... A. T h . Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran kegiatan kesiswaan yang dilengkapi bukti-bukti pengeluaran setahun terkhir. Pengeluaran Kegiatan Kesiswaan (contoh) Kegiatan pramuka Kegiatan kerochanian Olah Raga Nilai Besaran (Rp. B. T h . D. Realisasi T h . olahraga. 146/66 Instrumen . C. kerohanian. 146/66 hal.100% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir. . E.

139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. penggandaan atau fotocopi dan lain sebagainya. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran. penggaris.penghapus Kertas. B. B. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . kertas. A.. 147/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .50% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir.100% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. pena.      A. bukubuku administrasi. Jumlah Prosentase Rp.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Membelanjakan biaya sebanyak 76% .75% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir.75% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. hal. D. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Rp. stapler. Juknis Biaya untuk pengadaan alat tulis program keahlian misalnya: pengadaan pensil. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 147 .pena. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKAS/M dan laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis. Tidak membelanjakan biaya pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. B. Pengeluaran ATK untuk Pembelajaran (contoh) Pengadaan pensil. Nilai Besaran (Rp. 146 . Membelanjakan biaya sebanyak 76% . Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Pendukung.25% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. buku administarsi Foto copi Penggandaan Dll. C. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran. Jumlah Prosentase Rp.100% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir.4 5 6 7 UKS OSIS LKIR Dll. penghapus. sama dengan no. E.   A. Rp.

50% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. Juknis Biaya pengadaan bahan habis pakai program keahlian misalnya: pengadaan bahanbahan praktikum. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 148 . Membelanjakan biaya sebanyak 76% . hal. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan bahan habis pakai.50% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. D.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No .25% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. 148/66 Instrumen . A.25% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. Rp. Membelanjakan biaya sebanyak 26% .   C.      A. Pengeluaran bahan habis pakai untuk pembelajaran (contoh) pengadaan bahan-bahan praktikum Tinta Bahan kebersihan Dll. Tidak membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. B. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Tidak membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. bahan kebersihan dan sebagainya. Nilai Besaran (Rp. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. sama dengan no.75% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. E. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Membelanjakan biaya sebanyak 1% .139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. C. 148/66 hal. tinta. D. Jumlah Prosentase Rp.100% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. B. Pendukung. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran. E. 148/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . .

Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk kegiatan rapat. rapat kenaikan kelas. 149/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . C.. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 149.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana biaya pengadaan rapat selama satu tahun terakhir.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . Pendukung. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . . rapat koordinasi. B. rapat kelulusan. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. - hal. set alat jahit. Juknis Biaya untuk pengadaan alat habis pakai program keahlian seperti: alat alat olahraga. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. rapat evaluasi semester siswa.      A. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Biaya rapat yang dibiayai antara lain: rapat penerimaan siswa baru. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Pengeluaran alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran (contoh) Alat-alat olah raga Set alat jahit Alat kebersiahn Dll. Juknis A. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . alat kebersihan dan sebagainya.50% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. Tidak membelanjakan biaya untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan dana biaya pengadaan rapat selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. Pendukung. D. sama dengan no. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan alat habis pakai B. rapat pemecahan masalah. Adanya laporan keuangan/realisasi dana biaya pengadaan rapat selama satu tahun terakhir. E.100% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. Jumlah Prosentase Rp.25% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir.A. sama dengan no. rapat wall murid.75% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Nilai Besaran (Rp. dan sebagainya B.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. Rp.

B. guru. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan transport atau perjalanan dinas.139 Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. A. E. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Jumlah Prosentase Nilai Besaran (Rp. 150/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. Rp. - Pendukung. Jumlah Prosentase Ketera ngan Rp. 150/66 Instrumen .) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan Rp..No . dan tenaga kependidikan.50% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. D. C. B. Juknis Biaya pengadaan transport atau perjalanan dinas di antaranya: perjalanan dinas kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian. 1 2 3 4 5 6 Pengeluaran dana biaya pengadaan rapat (contoh) Rapat PSB Rapat evaluasi smester Rapat kenaikan kelas Rapat kelulusan Rapat pemecahan masalah Dll.75% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. Program Keahlian membelanjakan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas.100% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Tidak membelanjakan biaya transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. Perjalanan dinas guru Perjalanan dinas tng kependidikan Dst. 1 2 3 4 5 Pengeluaran transport dan perjalanan dinas (contoh) Perjalanan dinas KS Perjalanan Kaprog. dll. sama dengan no.25% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Catatan Bukti Fisik - No . Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% hal. Nilai Besaran (Rp. 150 .      A. Rp. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Membelanjakan biaya sebanyak 1% . 150/66 hal.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian.75% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. Tidak membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir.151 . Membelanjakan biaya sebanyak 51% . C.100% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Membelanjakan biaya sebanyak 26% . D.50% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. 151/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .25% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. B. hal.      A. E. Membelanjakan biaya sebanyak 76% .

B. Jumlah Prosentase Ketera ngan Rp. 152/66 hal.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir. Nilai Besaran (Rp.) Perenca naan Realisasi Prosenta se - No .A. sama dengan no. Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 152 . Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan penggandaan soal ujian.. 152/66 Instrumen . Dst. 1 2 3 4 5 Pengeluaran penggandaan soal ulangan/ ujian (contoh) Ulangan tengah smester Ulangan akhir smester Ulangan keneikan kelas Ujian sekolah dll. E. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%.      A. C.50% dari anggaran daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. Rp. Membelanjakan biaya sebanyak 26% .100% dari anggarandaya dan jasa selama 1 tahun terakhir. D. ujian kenaikan kelas dan sebagainya. B. Juknis Biaya pengadaan penggandaan soal ulangan/ujian seperti: ulangan tengah semester. ulangan akhir semester. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir. 152/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Tidak membelanjakan biaya daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. dapat menggunakan format seperti dibawah ini.75% dari anggaran daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya daya dan jasa. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Membelanjakan biaya sebanyak 76% .25% dari anggaran daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. hal. Pendukung. dll.

Nilai Besaran (Rp. B. sama dengan no. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 153. Pengeluaran daya dan jasa (contoh) Biaya listrik Biaya telpun Langganan air Langganan internet Dll. Tidak membelanjakan biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . 153/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung di antaranya: uang lembur. dapat menggunakan format seperti dibawah ini.50% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan daya dan jasa. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan untuk mendukung operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir. konsumsi. Rp. asuransi dan lain sebagainya.100% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. Pendukung.A.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan untuk mendukung operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir. telepon. hal.      A. dan air. Pendukung. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Juknis Biaya pengadaan daya dan jasa misalnya: !istrik. C.25% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. E. Jawaban dibuktikan dengan adanya RKA-S/M dan laporan keuangan.. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. Jumlah Prosentase Rp. sama dengan no. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. B. Juknis A. B.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. D. Membelanjakan biaya sebanyak 76% .) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . Sekolah/Madrasah membelanjakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.75% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 51% .

uji kompetensi. Jumlah Prosentase Rp. Tidak membelanjakan biaya untuk menunjang kegiatan prakerin. 154/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 154/66 hal. uji kompetensi. dan program kewirausahaan. dan program kewirausahaan.BK dan Ketera ngan hal. C. Rp. bimbingan karier. dan program kewirausahaan dalam RKA-S/M. bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi biaya untuk kegiatan prakerin. ujikom. Pengeluaran untuk mendukung Nilai Besaran (Rp. D. Pendukung Alokasi biaya kegiatan prakerin.- Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan untuk mendukung operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. prakerin. Sekolah/Madrasah mengalokasikan biaya untuk menunjang kegiatan prakerin. Juknis A.) Perenca naan Realisasi Prosenta se No . bimbingan karir. Pengeluaran untuk Nilai Besaran (Rp. Membelanjakan biaya untuk prakerin. Membelanjakan biaya hanya untuk salah satu diantara prakerin. dan program kewirausahaan. 1 2 3 4 operasional tdk langsung (contoh) Ketera ngan Uang lembur Konsumsi Asuransi Dll. uji kompetensi. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. bimbingan karier. dan program kewirausahaan No. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. maupun bukti realisasi anggaran. ujikom. E. uji kompetensi. bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir. uji kompetensi.      A. Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 154. 1 2 3 4 Prakerin Uji kompetensi Bimbingan karir Program kewirausahaan Jenis biaya pengeluaran Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik. bimbingan karir. bimbingan karier. . 154/66 Instrumen .) Perenca Realisasi Prosenta - No . uji kompetensi. Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan biaya untuk prakerin.ujikom. bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. dan program kewirausahaan. uji kompetensi. . uji kompetensi. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan biaya untuk prakerin. B. bimbingan karier. Membelanjakan biaya untuk prakerin. ujikom. Membelanjakan biaya untuk prakerin. bimbingan karier. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan biaya untuk prakerin. B.

. pengembangan kurikulum dan pembelajaran. sarana prasarana. Hanya digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/ madrasah. Rp. Dapat dilihat dari perencanaan dan penggunaan dana dari RKA tahun sebelumnya. Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah. 155 . Sekolah/madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas/Kanwil setempat. Adanya laporan penggunaan keuangan sesuai dengan perencanaan penggunaan keuangan yang dilengkapi dengan bukti-bukti pengeluaran yang ditandatangani komite sekolah / yayasan. sarana prasarana. pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. pengembangan guru dan tenaga kependidikan.kewirausahaan (contoh) 1 2 3 4 Prakerin Uji Kompetensi Bimbingan Karier Kewirausahaan Jumlah Prosentase naan se Rp. dan pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Juknis Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat merupakan biaya yang dikeluarkan oleh salon siswa untuk dapat diterima sebagai siswa dengan berbagai istilah antara lain: uang pangkal. Pendukung Biaya personal yang berasal dari sumbangan penyelenggaraan pendidikan atau SPP (tanpa keringanan biaya pendidikan).  C. serta kegiatan ketatausahaan. tetapi tidak untuk sarana dan prasarana. dan sarana prasarana. Untuk memudahkan pengecekan dapat menggunakan format di bawah ini Penggunaan Bentuk Keterangan hal. tetapi tidak untuk pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. B. pembiayaan investasi sekolah/madrasah. serta kegiatan ketatausahaan. A. dalam penggunaan alokasi dana keuangan Adanya perencanaan penggunaan keuangan. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah serta pengembangan guru dan tenaga kependidikan. Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat digunakan untuk kesejahteraan dan peningkatan mutu pendidikan sekolah/madrasah.   D. serta kegiatan ketatausahaan. uang gedung. 155/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M No.  B. E. yg berpedoman dari acuan yang ada ( RKA ). Tanpa keringanan biaya pendidikan No.  A. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah total Jumlah siswa SPP/siswa Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya pedoman/aturan yg dikeluarkan oleh dinas pendidikan. Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. tetapi tidak untuk kegiatan ketatausahaan.

25% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. Sebanyak 51% . E. A. D. Penetapan uang sekolah/madrasah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa. daftar hadir. Sebanyak 76% . didasarkan atas surat keputusan ( SK) kepala sekolah. Sebanyak 26% . tdk 156 . notulen rapat dll. C.) Adanya RKA S/M hasil persetujuan rapat orang tua Adanya data siswa yang tdk mampu di sekolah tersebut. Jumlah.50% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. Jawaban dibuktikan dengan data siswa tidak mampu. Pembelajaran Pengemb.yang didata dimasingmasing tingkat Adanya data siswa yang tdk mampu yang mendapatkan keringanan dimasingmasing tingkat. ftau surat ketetapan kepala sekolah/madrasah atau yayasan B.SK tentang keringan biaya Bentuk Keringan Biaya hal.Ketatausahaan Dll. bukti (kartu bayaran) uang sekolah/madrasah yang dibayarkan. 156/66 Instrumen No 1 2 Jum. Pendukung Biaya personal yang berasal dari SPP (dengan keringanan biaya pendidikan). B.Rp 1 2 3 4 5 6 7 Kesejahteraan TPK Pengembangan TPK Sarana & Prasarana Pengembangan Kurikulum Pengemb. Juknis Penetapan uang sekolah/madrasah atau program keahlian (iuran bulanan) mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa.siswa tdk mampu Yang mendapat keringan biaya Prosentase No.75% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah total Jumlah siswa SPP/siswa Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen rapat awal tahun pembelajaran (undangan. Prosentase dihitung dari jumlah yang mendapatkan keringanan dibagi jumlah siswa yang tdk mampu (total) dikalikan 100%.100% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan.Implementasinya Ada. 156/66 hal. 156/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Dengan keringanan biaya pendidikan No.      A. Sebanyak 1% . Rp. Kelas X XI hal. Tidak ada seorang pun siswa mendapatkan keringanan.

Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi/Kanwil Depag dan/atau Dinas Pendidikan Kab/Kota/Kandepag setempat atau Yayasan bagi sekolah/madrasah swasta B.100% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Sebanyak 1% .      A. E. Sebanyak 76% . D. C. No . Untuk menghitung prosentase dapat digunakan format berikut: Kelas Tingkat X Tingkat XI Tingkat XII Jumlah Prosentase Jumlah Siswa total Daftar Ulang Ada. A.25% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran.50% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. hal. untuk masing-masing tingkat Cek /periksa ada/tdknya aturan yang dikeluarkan oleh dinas pendidikan yang berkaitan dengan awal tahun ajaran baru Cek / periksa buku penerimaan keuangan harian sekolah Lakukan wawancara dengan siswa dan guru secara acak. 157/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Pendukung Biaya pendaftaran ulang siswa setiap awal tahun. 1 2 3 Kelas X XI XII Besar biaya pendaftaran Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik. Biaya pendaftaran ulang siswa No. B.3 XII Jumlah 157 . Sebanyak 51% . Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu. Tidak ada seorang pun siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. 1 2 3 Lihat edaran akhir tahun ajaran yang berkaitan dengan penarikan keuangan awal tahun ajaran baru.Jumla h siswa tdk Keterangan 158 . Sebanyak 26% .75% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. ttg penarikan keuangan yang berkaitan dengan tahun ajaran baru. Juknis Biaya pendaftaran ulang merupakan biaya yang dikeluarkan oleh siswa pada awal tahun ajaran baru.

p e m e r i n t a h d a e r a h . Adanya bukti penerimaan siswa penerima subsidi silang. pemberian bea siswa maupun bentuk bantuan lainnya. A. Pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan No. C. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 4 tahun terakhir. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa Besar bantuan lainnya/siswa Jumlah (dalam rupiah) Jumlah siswa Besar bea siswa/siswa Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya program sekolah ttg bantuan subsidi silang bagi siswa tidak mampu Adanya data siswa yang tdk mampu yg mendapatkan subsidi silang. Adanya daftar siswa penerima subsidi silang. p e m b e r i a n b e a s i s w a d a n sebagainya untuk membantu siswa dari keluarga kurang mampu agar dapat mengikuti pendidikan secara teratur dan berkelanjutan. 158/66 hal. 158/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . untuk maksimal 4 tahun terakhir. Tidak melaksanakan subsidi silang. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 2 tahun terakhir. Adanya SK Kepala Sekolah dan komite sekolah ttg subsidi silang siswa yang tdk mampu. untuk waktu maksimal 4 tahun terakhir. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Bentuk bantuan lainnya No. Dapat dipergunakan format di bawah ini: hal. Pendukung Biaya subsidi silang meliputi: pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 3 tahun terakhir. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 1 tahun terakhir. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa Besar pengurangan/ pembebasan biaya/siswa Jumlah (dalam rupiah) Pemberian bea siswa No.     A. untuk waktu maksimal 4 tahun terakhir. B. untuk maksimal 4 tahun terakhir. 158/66 Instrumen hal. E. balk melalui pengurangan dan p e m b e b a s a n b i a y a p e n d i d i k a n ( S P P ) . Juknis Sekolah/Madrasah melakukan bantuan subsidi silang kepada siswa yang kurang mampu secara ekonomi. D. m a u p u n l e m b a g a k i n d a p a t dimasukkan sebagai bantuan B. Bantuan p e m e r i n t a h .

komite sekolah dan siswa 160 . Yang dimaksud dengan 4 (empat) jenis pungutan biaya personal meliputi: 1) Biaya ujian. E.siswa tdk mampu No Kelas T h .. . Keberadaan Ada (Rp) tdk Keterangan Bukti lain . T h . Sekolah/madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. 1 2 3 4 Biaya personal lain adalah biaya yang dikeluarkan oleh siswa selain uang sekolah/madrasah.. T h . Prosentase T h .Wawancara dengan komite sekolah. T h .. Melakukan 4 jenis atau lebih pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. Melakukan 3 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah.Cek tentang macam-macam jenis pungutan yang ada .. Pengambilan keputusan dalam penetapan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak terkait.. 1 2 3 4 5 Jenis pungutan Biaya Ujian Biaya Praktikum Biaya Perpisahan Biaya Studi Tour Dll. Jenis pungutan Jumlah (dalam rupiah) per tahun Catatan Bukti Fisik.. T h . T h . 2) Biaya perpisahan.. B. guru dan siswa secara acak. Juknis B. Yang mendapat Subsidi T h . T h . Melakukan 2 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. dan 3) Biaya studi tour Pungutan biaya personal di samping uang program keahlian. T h .. Tidak melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. .. Melakukan 1 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah.Pencocokan jenis pungutan (jika ada) dengan RKA S/M .. 159/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .. T h . A. T h . Keterangan 1 2 3 X XI XII Jumlah Prosentase rata-rata 159 . C. Pendukung No. 1) Biaya praktikum.Jum.      A. hal. wawancara dengan warga sekolah.Dapat dipergunakan format dibawah ini: No. D..

160/66 hal. Sebanyak 91% .100% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M.Dapat digunakan format dibawah ini: No . D. E. 1 2 3 Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan Catatan Bukti Fisik . dan perwakilan tenaga kependidikan. Kurang dari 71% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M.90% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. Juknis hal. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. C. Orang tua siswa .Daftar hadir keterlibatan meliputi : a. komite Sekolah/madrasah. (Dinas) Kepala Sekolah Komite Sekolah Perwakilan Guru Perwakilan tenaga Kependidikan Orang tua siswa Jumlah Pihak yang terlibat Keterlibata n ada tdk Keterangan 161 . Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. C.     A.Adanya berita acara keputusan rapat. No. dan komite Sekolah/madrasah. A. Komite sekolah d. dan akuntabel yang ditunjukkan oleh adanya RKA-S/M. Tidak tercantum dalam RKA-S/M. efisien. daftar hadir. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. Pendukung Pengambilan keputusan untuk menetapkan biaya personal melibatkan berbagai pihak. notulen rapat) . Hanya melibatkan kepala sekolah/madrasah.Adanya dokumen rapat (undangan. dan perwakilan guru. kepala Sekolah/madrasah. 1 2 3 4 5 6 Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan Yayasan. Perwakilan guru/pendidik e. kepala Sekolah/madrasah. A. B. perwakilan guru. komite Sekolah/madrasah. Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan secara transparan. Yayasan/dinas b. Kepala Sekolah c. Sebanyak 81% .      A. Perwakilan tenaga kependidikan f. Sebanyak 71% . .80% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. kepala Sekolah/madrasah. 160/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan dan kepala Sekolah/Madrasah. 160/66 Instrumen . D. B. E. Juknis Proses pengambilan keputusan dalam penggalian dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak B.

No. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 2 tahun terakhir secara berturut-turut. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pedoman pengelolaan keuangan. C. komite sekolah. 162 . Informasi tentang penggunaan dana personal kepada warga sekolah Adanya laporan penggunaan dana personal yang ditandatangani oleh komite sekolah / yayasan. Sekolah/madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M. Pendukung Biaya personal yang berasal dari dana masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. B. E. B. Pendukung hal. komite sekolah dan siswa.Biaya personal yang dimaksud meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan (PP 19/2005. pasal 62 ayat 3). Dapat dipergunakan format dibawah ini. No. A. D. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 1 tahun terakhir secara berturut-turut. Biaya personal yang dikeluarkan siswa/tahun DSP SPP Prakerin Uang Praktek Uji Kompetensi Ulangan Umum Dll. Juknis RKA-S/M berpedoman pada pengelolaan keuangan diputuskan komite sekolah/madrasah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 4 tahun terakhir secara berturut-turut.      A. Dan dibuktikan kembali dengan wawancara kepada warga sekolah. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 3 tahun terakhir secara berturut-turut. 1 2 3 4 5 7 8 Adanya RKA S/M Pencocokan dana masyarakat dengan RKA S/M Wawancara dengan warga sekolah. 161/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 1 2 3 Biaya personal yang dikeluarkan siswa Tercantum dalam RKA-S/M Ya Tidak Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” Catatan Bukti Fisik. Jawaban dibuktikan dengan dokumen RKA-S/M B. Tidak memiliki pedoman pengelolaan keuangan. guru dan siswa secara acak. Keberadaan Dlm APBS Ada tdk Keterangan Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” RKA-S/M dan APBS sekolah harus dilampirkan.

. untuk kurun waktu 4 tahun terakhir Periksa dokumennya menggunakan format dibawah ini. C... Catatan Bukti Fisik .. 162/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . D. ad a td k Keterangan 1 Pembukuan biaya operasional hal. Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. 1 Dilaksanakan Pembukuan biaya operasional.. Kepemilikan Th. Th. Tahun kepemilikan 200. jika dilaksanakan. buku kas pembantu pengeluaran..Periksa data mulai tahun keberadaan pembukuan biaya operasional dengan format di bawah.Adanya dokumen pembukuan biaya operasional..      A.”. 1 Kepemilikan Pedoman pengelolaan keuangan. Th.. untuk kurun waktu 4 tahun terakhir. ad a td k ad a td k ad a td k No. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 1 tahun terakhir... Th. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 4 tahun terakhir. 162/66 Instrumen hal. Th. ad a td k Keberadaan Pedoman Th.. 200.. Kepemilikan Keterangan 1 Pedoman pengelolaan keuangan... buku kas pembantu penerimaan. 200. No. 163 . Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 3 tahun terakhir.. E. B. A. Adanya pedoman pengelolaan keuangan yg diputuskan oleh Komite Sekolah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah untuk kurun waktu 4 tahun terakhir Adanya bukti/kesesuaian pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen dalam RKA. 200.. B. Juknis Bukti dokumen buku kas pembukuan biaya operasional.. Th. Tahun kepemilikan 200.. buku kas umum. Pendukung Dilaksanakan pembukuan biaya operasional selama empat tahun terakhir.. No... ....” Catatan Bukti Fisik. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 2 tahun terakhir. laporan keuangan tahunan). 162/66 hal. ad a td k ad a td k ad a td k No. Sekolah/Madrasah memiliki Buku Kas Umum (BKU). 200. ( buku penerimaan harian. Keterangan: Berilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. Tidak memiliki BKU.. 200.Kepemilikan pedoman pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir. Keberadaan Pembukuan Th.... 200.

jika dilaksanakan Catatan Bukti Fisik. Juknis A. Adanya laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan yg sesuai dengan pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya operasional. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 4 tahun terakhir. untuk minimal 4 tahun terakhir Adanya bukti penyampaian laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan kepada pemerintah/yayasan/penyelenggara pendidikan lainnya. Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan.. Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200.. B.. D. - hal. B. C.”. No.      A... untuk minimal 4 tahun terakhir. Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya operasional yang telah dibelanjakan selama satu tahun dan jika ada disertakan pula bukti pelaporan. Pendukung Pembuatan laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir.. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 1 tahun terakhir..164. Tidak membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 3 tahun terakhir. 200.. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 2 tahun terakhir. 200. 163/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .. E.. 200. 1 Dilaksanakan Laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan Tahun pembuatan 200.

C. 164/66 hal. Th. Sebanyak 76% .No. Th.. 164/66 Instrumen . Tidak ada seorang pun guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. ad a td k ad a td k ad a td k Keterangan 1 Laporan pertanggung jawaban pengelolaan keuangan VIII. Nama Guru No. Apabila tidak ada bukti dapat dilakukan wawancara secara acak kepada beberapa siswa.. B.. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Mata pelajaran yang diampu Cara sosialisasi yang dilakukan hal. STANDAR PENILAIAN 165 . A.50% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa.100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. B. ad a td k Keberadaan Pedoman Th.      A. Sebanyak 26% . Pendukung Sosialisasi rancangan dan kriteria penilaian. E. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa bahan yang dibagikan kepada siswa atau bahan sosialisasi (foto) atau bukti sosialisasi lainnya yang bisa dipertanggungjawabkan. 164/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.25% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Sebanyak 51% . D. Sebanyak 1% ..75% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Kepemilikan Th. Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan.

166 .    C. Adanya data guru yang melakukan sosialisasi Wawancara dengan siswa dan atau guru secara acak Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memberikan rancangan dan criteria penilaian dibagi dengan jumlah seluruh guru dikali 100%. Kurang dari 81% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. Sebanyak 96% ⎯ 100% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. Pendukung Silabus mata pelajaran. Sebanyak 81% ⎯ 85% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. Penyampaian rancangan dan kriteria penilaian Dismpai kan 1 2 3 4 5 6 7 Dst. No . 165/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Silabus mata pelajaran Kelengkapan silabus * Kompetensi Teknik dasar (KD) penilaian .Catatan Bukti Fisik. No. Sebanyak 91% ⎯ 95% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. lembar-lembar informasi dll. Nama Guru Ket. Teknik penilaian dalam silabus mata pelajaran sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD). Juknis Jawaban dibuktikan dengan lengkapnya indikator dan teknik penilaian dalam silabus B. Adanya rancangan dan criteria penilaian yang dibuat oleh guru Adanya bukti sosialisasi rancangan dan criteria penilaian kepada siswa (foto-foto. A. Jumlah Prosentase tdk Sosialisasi dilakukan dengan Bhn(inform asi tertulis) Foto Dll. E.  A. Sebanyak 86% ⎯ 90% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. dengan format dibawah ini. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 hal. D. B.

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Kelengkapan silabus”

Catatan Bukti Fisik Periksa keberadaan silabus masing-masing mata pelajaran Periksa kelengkapan silabus (khususnya keberadaan indicator dan teknik penilaian) Prosentase dihitung dengan jumlah silabus mata pelajaran yang lengkap dibagi dng jumlah semua silabus mata pelajaran yang ada dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.
Kelengkapan silabus (Indikator Pencapaian KD dan Teknik Penilaian) ada 1 2 3 4 5 6 7 Tidak ada

No.

Silabus mata pelajaran

Keterangan

dst Jumlah Prosentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Kelengkapan silabus”

167 .

Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

    

A. B. C. D. E.

Sebanyak 86% - 100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Sebanyak 71% - 85% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Sebanyak 56% - 70% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Sebanyak 41% - 55% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Tidak ada seorang pun guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan perangkat tes buatan guru yang sesuai dengan karakteristik SMK/MAK (seperti tes unjuk kerja, proyek, portofolio, dsb). B. Pendukung
Instrumen dan pedoman penilaian yang dikembangkan oleh guru. Mata pelajaran yang Instrumen dan pedoman No. Nama guru diampu penilaian yang telah dibuat 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Catatan Bukti Fisik, Adanya perangkat tes buatan guru (unjuk kerja, proyek, portofolio dsb.) Adanya daftar guru yang membuat perangkat tes Prosentase dihitung dari jumlah guru yang membuat perangkat tes dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini
hal. 166/66 Instrumen

hal. 166/66 hal. 166/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

No. 1 2 3 4 5 6 7

Nama Guru

Mata pelajaran yang diampu

Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian ada Tidak ada

Keterangan

dst Jumlah Prosentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian ”

Prosentase dihitung dari jumlah Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian yang ada/lengkap dibagi dengan jumlah guru x 100%

hal. 167/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

168 .

Guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

    

A. B. C. D. E.

Sebanyak 86% ⎯ 100% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Sebanyak 76% ⎯ 85% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Sebanyak 56% ⎯ 75% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Sebanyak 41% ⎯ 55% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Kurang dari 41% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

A. Juknis Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri. Dibuktikan dengan adanya kumpulan dokumen/arsip penilaian. B. Pendukung
Teknik penilaian. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Teknik penilaian yang digunakan” Nama Guru Mata pelajaran Tes Teknik penilaian yang digunakan* Pengamatan penugasan lainnya

Catatan Bukti Fisik, Periksa RPP Lihat teknik penilaian yang ada pada RPP (Tes,pengamatan,penugasan dll.) Adanya data guru yang menggunakan teknik penilaian Adanya dokumen /arsip penilaian Prosentase dihitung dengan jumlah guru yang menggunakan teknik penilaian dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.
Teknik Penilaian (tes, Mata Pelajaran yang diampu

No.

Nama Guru

pengamatan, penugasan terstuktur, penugasan mandiri, dan/atau bentuk lain)
ada Tidak ada

Keterangan

1 2 3 4 5 6 7

dst Jumlah Prosentase
hal. 168/66 Instrumen

hal. 168/66 hal. 168/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

85% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. No.      A.70% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Adanya dokumen hasil analisis tes Adanya daftar guru yang melakukan analisis tes Wawancara dengan guru dan atau waka kurikulum Prosentase dihitung dengan jumlah guru yang melakukan analisis dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%. Nama Guru No. A.Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Teknik Penilaian ” 169 . Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/ komentar yang mendidik. Sebanyak 86% . dapat menggunakan format di bawah ini. Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Sebanyak 41% . Sebanyak 71% . Kurang dari 41% pun guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. D. hal.55% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. B. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama guru Mata pelajaran Bentuk dari bukti pengolahan hasil penilaian Catatan Bukti Fisik. 1 2 3 4 5 6 7 Mata Pelajaran yang diampu mengolah hasil penilaian melakuka n Tidak melakukan Keterangan dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Pengolahan hasil Penilaian ” 170 . Juknis Jawaban dibuktikan dengan hasil analisis tes. E. B. C. 169/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .100% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Pendukung Pengolahan hasil penilaian. Sebanyak 56% .

C. No.55% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Sebanyak 71% . Sebanyak 56% . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama guru Mata pelajaran Jumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan Catatan Bukti Fisik. D. dpt menggunakan format sbb: mengembalikan hsl pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar Mengemb alikan 1 2 3 4 5 6 7 Tidak mengembalikan No.70% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Nama Guru Mata pelajaran Keterangan dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan hsl pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar ” hal.85% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Juknis Jawaban dibuktikan dengan buku pekerjaan rumah (PR) siswa yang di dalamnya terdapat tanda tangan orang tua/wali murid atau dokumen lain yang mendukung. B. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melakukan npemeriksaan hasil pekerjaan siswa dibagi dgn jumlah seluruh guru dikalikan 100%. E. Adanya dokumen pekerjaan siswa yang sudah diperiksa dan diberi komentar oleh guru dan diketahui/ditanda tangani oleh orang tua Adanya daftar nilai siswa pada guru Adanya daftar guru yang memeriksa hasil pekejaan siswa Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kurikulum. 170/66 Instrumen . Sebanyak 86% . 170/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 170/66 hal.     A. A. Kurang dari 41% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa. Pendukung Daftar guru yang mengembalikan hasil pekerjaan siswa. Sebanyak 41% . B.100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik.

85% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. dan 2) Perbedaan antara RPP tahun yang lalu dengan tahun yang sedang berjalan balk dilihat dari materi. Sebanyak 41% . Adanya program remedial dan pengayaan Adanya bukti pelaksanaan remedial dan pengayaan (antara lain: kartu remedial/pengayaan.70% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.) Adanya daftar guru yang melaksanakan remedial dan pengayaan Wawancara dengan guru dan siswa Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memanfaatkan hasil - penilaian untuk perbaikan pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%. Nama Guru Mata pelajaran yang diampu Keteranga n 1 2 3 4 5 6 7 dst Jumlah hal.100% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Mata Keterangan program remedial dan No. Kurang dari 41% pun guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. metode. E.171 . B. Sebanyak 56% . A. dan alat evaluasi yang digunakan oleh guru B. daftar hadir peserta remedial/pengayaan dan nilai remedial/pengayaan dll. strategi. Juknis Jawaban dibuktikan dengan: 1) Program remedial dan pengayaan. dapat menggunakan format sbb: Memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran Memanfaatkan Tidak memanfaatkan No. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Nama guru pelajaran pengayaan yang dilakukan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Catatan Bukti Fisik. Sebanyak 71% .55% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. C. Pendukung Daftar guru yang melaksanakan program remedial dan pengayaan. 171/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sebanyak 86% . D.      A.

Sebanyak 85% . Jumlah Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya arsip hasil evaluasi belajar/daftar nilai yang ditandatangani guru dan kasek/ketua program. Sebanyak 95% . C. Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. B. B. 1 2 3 4 5 6 7 Melaporkan hasil penilaian prestasi belajar Melaporkan Tidak melaporkan Keterangan Dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil penilaian prestasi belajar” 173 .Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan hsl pemanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran ” 172 . Sebanyak 100% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian. A. Adanya data guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar pada akhir semester (periksa data akhir semester yang terakhir) Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%.89% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian.      A.94% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian. 172/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sebanyak 90% . 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan. Sebanyak 86% .99% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian.85% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Guru yang belum melaporkan. Kurang dari 85% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa. Sebanyak 71% . dapat menggunakan format di bawah ini : Nama Guru No. D. hal. 172/66 Instrumen hal. Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala Program Keahlian dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya arsip hasil evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian. E. B. Pendukung Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester (yang baru selesai).100% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.   A. No. 172/66 hal.

1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan Guru yang belum melaporkan Jumlah Jumlah hal. No. Kurang dari 41% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. E. Sebanyak 56% . 173/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .55% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.   C. Sebanyak 41% . Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan penilaian akhlak siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Agama B. D. dari guru di luar guru agama. Pendukung Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai).70% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. A.

Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan kepribadian siswa dari guruguru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Kewarganegaraan D. Kurang dari 41% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. 174/66 Instrumen .85% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.100% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. dapat menggunakan format di bawah ini : Melaporkan hsl penilaian akhlak siswa kepada guru Pend. kepada guru Agama dan PKn (khusus kelas yang menjadi tanggung jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan kepala sekolah) Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut.Kewarganegaraan ” 174 .Kewarganegaraan Melaporkan 1 2 3 4 5 6 7 Tidak melaporkan - No. Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. No.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend. C. 174/66 hal. C.      A. B. Sebanyak 86% . dari guru di luar guru agama. E.Catatan Bukti Fisik Adanya format penilaian akhlak dan kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah Adanya catatan laporan penilaian Akhlak dan kepribadian siswa dari guru-guru lain.70% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Pendukung Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai).55% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Sebanyak 41% . Nama Guru Keterangan dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pend. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %. Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum. 174/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan Guru yang belum melaporkan Jumlah Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya format penilaian akhlak dan kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah hal. Sebanyak 56% . D.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend. Sebanyak 71% .

Bentuk/jenis koordinasi 1 2 Tgl pelaksanaan Catatan Bukti Fisik. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %. dan ulangan kenaikan kelas. akhir semester dan ulangan kenaikan kelas.- - Adanya catatan laporan penilaian Akhlak dan kepribadian siswa dari guru-guru lain. jadwal ulangan. Tidak pernah mengkoordinasikan ulangan tengah. Adanya SK Panitia Ulangan Umum Tengah Semester dan Akhir Semester dari Kepala Sekolah. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan kenaikan kelas. Jawaban dibuktikan adanya koordinasi panitia ulangan (bukti Surat Keputusan kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian tentang kepanitiaan ulangan tengah semester clan ulangan akhir semester. daftar hadir. No. 175/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Juknis A. B. notulen rapat dan atau berita acara rapat) hal. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah semester. akhir semester. ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas.Kewarganegaraan Melaporkan Tidak melaporkan No.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend. dapat menggunakan format di bawah ini : Melaporkan hsl penilaian akhlak siswa kepada guru Pend.      A. Adanya Program Kerja Panitia Adanya jadwal pelaksanaan Adanya berkas arsip soal Adanya dokumen kegiatan koordinasi (Undangan. B. Program Keahlian hanya mengkoordinasikan ulangan kenaiakan kelas. D. Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum. E. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan akhir semester dan kenaikan kelas.Kewarganegaraan ” 175. C. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah. dan berita acara atau notulen rapat koordinasi ulangan semester). Nama Guru Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pend. kepada guru Agama dan PKn (khusus kelas yang menjadi tanggung jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan kepala sekolah) Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut. Pendukung Koordinasi ulangan tengah dan akhir semester.

E. 176/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.      A. E. Adanya dokumen rapat untuk menentukan kriteria kenaikan kelas untuk sistem paket atau kriteria program pembelajaran untuk system SKS. 176/66 Instrumen . notulen) Adanya dokumen kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran Periksa daftar hadir rapat (Rapat dewan guru. Program Keahlian menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran (beban Sistem Kredit Semester/SKS) melalui rapat. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat dewan guru. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat dengan wali kelas saja. daftar hadir. A. kewarganegaraan dan kepribadian. Juknis Jawaban dibuktikan dengan surat undangan. dan hasil rapat B.      A. No. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru tanpa mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. C. - 177 . Menentukan nilai akhir bersama wali kelas saja. Pendukung Penentuan kriteria kenaikan kelas. D. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat pimpinan sekolah. C. berita acara rapat. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran.176 . 1 Acara Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran Tgl. A. B. Hanya ditetapkan oleh kepala Program Keahlian. B. 176/66 hal. No. rapat Jml yang hadir Hasil putusan rapat Catatan Bukti Fisik. rapat Jml yang hadir Hasil putusan rapat Catatan Bukti Fisik. olahraga. estetika. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. D. Pendukung Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran. Hanya ditetapkan oleh kepala Program Keahlian. (Undangan. 1 Acara Penentuan kriteria kenaikan kelas Tgl. atau hanya perwakilan guru atau hanya dengan wali kelas saja atau hanya rapat pimpinan sekolah saja) Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. serta jasmani. hal. dan kesehatan. Menentukan nilai akhir tanpa melalui rapat dewan guru tetapi mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. Juknis Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan hasil rapat B.

B. Menyelenggarakan ujian tetapi tidak memiliki POS. Tidak melaporkan hasil penilaian kepada orang tua/walisiswa.   D. 177/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Kegiatan pokok yang dilakukan . Memiliki POS dan dilaksanakan sesuai POS Memiliki POS tetapi tidak dilaksanakan sesuai POS. dan buku laporan hasil belajar siswa B. E. notulen rapat dan berita acara keputusan rapat. Juknis A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan undangan kepada wal i murid. estetika serta jasmani. Tidak menyelenggarakan ujian. No. 179 . Periksa daftar hadir peserta rapat dan notulen rapat untuk mengetahui komponenkomponen yang mengikuti rapat tersebut. Program Keahlian melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa. B. A. kepala program keahlian dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan. Pendukung Catatan Bukti Fisik. kewarganegaraan dan kepribadian. 1 2 3 hal. E. - 178.      A. C. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan  B. olahraga dan kesehatan (srt undangan . kepala dan siswa yang bersangkutan. penjelasan kelas kepada orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan. Program Keahlian menyelenggarakan ujian semester sesuia Prosedur Operasional Standar (POS). D. daftar hadir orang tua.daftar hadir. Yang dimaksud dengan Ujian Semester adalah Ujian Akhir/Ujian Sekolah Adanya POS Ujian Sekolah Adanya Jadwal Ujian Adanya criteria kelulusan Adanya dokumen Kegiatan antar lain : daftar hadir peserta. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa penjelasan kepala program keahlian tetapi langsung dari wali kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan. berita acara penyelenggaraan daftar hadir pengawas dll. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa kepala program keahlian tetapi langsung dari wali  C.- Adanya dokumen rapat untuk menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Menyelenggarakan ujian hanya oleh masing-masing guru. Jawaban dibuktikan dengan berita acara penyelenggaraan ujian semester dan penentuan kelulusan siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian akhir. Pendukung Laporan hasil penilaian setiap akhir semester. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan program keahlian dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa  A.

Program Keahlian menentukan kelulusan siswa dari satuan pendidikan.Adanya buku laporan hasil belajar ( buku raport) . B.      A. . dan kesehatan . E. 178/66 hal. pelaksanaan UAS Tgl. dan kelompok mata pelajaran jasmani. 3) lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. 181. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. dan waka kurikulum 180 . Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag.      A.Wawancara secara acak pada siswa dan wali kelas.Adanya dokumen pembagian raport ( undangan. dan hal. Melaporkan pencapaian hasil lebih dari 80 hari. Juknis Jawaban dibuktikan dengan tanda terima dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk SMK dan Kanwil Departemen Agama untuk MAK.4 5 Catatan Bukti Fisik. periksa tanggal pengiriman dan penerimaannya. daftar hadir dan notulen) . pelaporan Selisih hari Catatan Bukti Fisik. Pedoman ketentuan kelulusan siswa adalah: 1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran. C. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 41 — 60 hari setelah akhir semester. Hanya ditetapkan oleh kepala Sekolah/madrasah. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan wali kelas saja. D. 178/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. Adanya bukti arsip laporan hasil belajar kepada dinas terkait Adanya buku ekspedisi pengiriman laporan kepada dinas terkait atau bukti lainnya. 1 Tgl. C. No. 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh math pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat pimpinan sekolah. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 21 — 41 hari setelah akhir semester. Pendukung Laporan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. B. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru. Juknis A. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 61 — 80 hari setelah akhir semester. 178/66 Instrumen . kelompok math pelajaran estetika. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kurang dari 20 hari setelah akhir semester. olah raga. D. E. B. A.

Adanya dokumen rapat kelulusan siswa( undangan. Adanya criteria kelulusan siswa Adanya data nilai ujian dari seluruh peserta ujian Adanya berita acara rapat kelulusan Adanya laporan kelulusan (US4) Jumlah Peserta rapat No. Kurang dari 7 hari setelah pengumuman hasil ujian. wali kelas. yaitu : diikuti seluruh dewan guru. Acara Tgl rapat 1 1 2 3 4 5 hd r td k Ketersediaa n kriteria kelulusan - Hasil putusan rapat Catatan: 1. E. 182 . B. 3. Antara 22 – 28 hari setelah pengumuman hasil ujian. 2. wali kelas. pimpinan sekolah atau hanya 5. Adanya bukti dokumen SKHUN hal. perwakilan guru.      A. Lebih dari 28 hari setelah pengumuman hasil ujian. 1 Acara Tgl rapat Jml yang hadir Jumlah tidak hadir Hasil putusan rapat Catatan Bukti Fisik. 4.4) lulus Ujian Nasional. No. C. A. pengumuman hasil UN Tgl. Pendukung Rapat Penentuan kelulusan siswa. Antara 15 – 21 hari setelah pengumuman hasil ujian. 179/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 1 Tgl. Antara 8 – 14 hari setelah pengumuman hasil ujian. B. Sekolah/Madrasah menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN). D. No. kepala sekolah. Juknis Jawaban dibuktikan dengan tanda terima Surat Keterangan Hasil Ujian N a s i o n a l ( S K H U N ) d a r i m i n i m a l 9 0 p e r s e n s e t i a p s i s w a y a n g mengikuti ujian nasional. Pendukung Penerbitan dan penyerahan surat keterangan hasil ujian nasional (SKHUN). perwakilan guru. penyerahan SKHUN Selisih hari Catatan Bukti Fisik. pimpinan sekolah atau hanya kepala sekolah. daftar hadir dan notulen) Keberadaan daftar hadir diperlukan untuk menentukan keikutsertaan rapat berdasarkan komponen yang ditentukan. diikuti seluruh dewan guru. B.

1 Tgl. Pendukung Penerbitan dan penyerahan ijazah.      A.  A. Kurang dari 7 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. Tanggal Penerimaan Blanko Ijazah Waktu Penyerahan Ijazah Kurang 7 hari dari Jumlah Penerima Ijazah Prosentase Keterangan Jumlah Lulusan :………………. C.28 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. penyerahan Ijazah Selisih hari Catatan Bukti Fisik. blanko diterima Tgl. Antara 15 – 21hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. 183 . hal. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. 180/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 180/66 hal.- Adanya bukti tgl penerbitan dan penyerahan surat SKHUN Usul : tanggal penyerahan SKHUN direkomendasikan dihitung dari sejak tanggal penerimaan SKHUN dari Provinsi. Sekolah/Madrasah menggunakan hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) Program Paket B sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. Antara 22 . Adanya berita acara penerimaan blanko ijazah. D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan tanda terima telah menerbitkan ijazah dari minimal 90 persen siswa yang lulus dari satuan pendidikan B. No. Antara 8 – 14 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. Orang 1 2 Lebih dari 7 sampai 14 hari Lebih dari 14 sampai 21 hari Lebih dari 21 sampai 28 hari Lebih dari 28 hari 3 4 5 Catatan : Catatan Bukti Fisik menghitung dari US6. 180/66 Instrumen hal. 184 . A. Untuk menghitung prosentase dibuat rekapitulasi seperti berikut: No. E. Lebih dari 28 hari minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. B. Adanya bukti dokumen penyerahan ijazah/US6. Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus.

Uji Kompetensi melibatkan berbagai pihak. 181/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan Catatan Bukti Fisik.      A. Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat penentuan kelulusan B. 5. 185 . Adanya Dokumen kelengkapan dan persyaratan pendaftaran (SKHUN SMP/Mts/Paket B. Tidak melibatkan berbagai pihak (hanya Guru). Pendukung Penerimaan siswa baru. - Adanya Pedoman PSB. B. Melibatkan pihak DU/DI. Guru. dan diketahui BNSP. Juknis hal. 1 2. dan Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP).  D. (pembobotan dll. 3 4. No. Adanya bukti dokumen pelaksanaan seleksi dilaksanakan secara transparan Adanya Daftar siswa yang diterima dan yang tidak diterima Adanya Dokumen laporan kegiatan PSB. atau DU/DI dan Guru. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara tidak transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru.  E. Melibatkan pihak DU/DI. 5. dan Guru. Melibatkan pihak DU/DI.  C.untuk menentukan nilai sesuai dengan instrumen) Ketentuan tes No. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). Melibatkan pihak DU/DI. 3 4. D. A. A. 1 2. C. E. Juknis Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). dokumen pengumpulan dan pengolahan nilai). B. Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan Hasil UN SMP transparan Hasil UN SMP dan Tes Hasil UN SMP dan tes tetapi tdk transparan Hasil UN SMP tetapi tdk transparan Tdk Menggunakan hasil UN SMP menggu nakan Tdk menggu nakan Ket. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara tidak transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. Tidak menggunakan UN SMP/MTs/Paket B sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru.

soal. 3 4. sertifikat UK dll. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). DU/DI. Pelaksanaan Uji Kompetensi dengan melibatkan. Guru. jika melibatkan DU/DI E. jika melibatkan guru dan LSP B.) Dokumen hasil uji kompetensi ( meliputi :daftar nilai UK. dan diketahui BNSP. DU/DI Tidak melibatkan berbagai pihak (hanya Guru).dan Guru.atau DU/DI dan penguji internal. 182/66 hal. Keterlibatannya ada tdk Ket. Catatan Bukti Fisik No. Dokumen pelaksanaan rapat Uji Kompetensi ( undangan . kosong…………. Guru. DU/DI atau Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) dan Guru. daftar penguji ekternal dari LSP. jika melibatkan Guru dan DU/DI D.Assosiasi Profesi.notulen dll. Jika melibatkan guru saja. d a n B N S P DU/DI. tempat dll. 182/66 Instrumen .) Dokumen pelaksanaan Uji Kompetensi (jadwal. surat tugas/surat tugas dari pihak luar. daftar hadir.Jawaban dibuktikan dengan data hasil uji kompetensi (dokumen penilaian dan B. 1 2. jika melibatkan guru dan Assosiasi Profesi C. LSP. 5. Bukti : - Usulan : Nilai Nilai Nilai Nilai Nilai hal.) A. sertifikat) yang melibatkan pihak DU/DI. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). 182/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Pendukung.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful