P. 1
Intrumen Akreditasi Smk Untuk Bimbingan

Intrumen Akreditasi Smk Untuk Bimbingan

|Views: 54|Likes:
Published by Rian Kurniawan

More info:

Published by: Rian Kurniawan on Jul 03, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/23/2014

pdf

text

original

I. STANDAR ISI 1. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

    

A. B. C. D. E.

Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 (tujuh) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 (enam) atau kurang muatan KTSP. Tidak melaksanakan KTSP.

A. Juknis Dibuktikan dengan adanya dokumen KTSP yang meliputi 9 muatan: Yang dimaksud 9 muatan KTSP adalah: 1) Mata Pelajaran wajib. 2) Kegiatan pengembangan diri. 3) Muatan lokal 4) Pengaturan beban belajar. 5) Ketuntasan belajar. 6) Kenaikan kelas dan kelulusan. 7) Penjurusan. 8) Kecakapan hidup, dan 9) Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. B. Pendukung
Pelaksanaan kurikulum berdasarkan muatan KTSP (Isi menurut apa yang terjadi di sekolah/madrasah saudara). No. 1 Mata Pelajaran 1) ___________________________ 11) ___________________________ 2) ___________________________ 12) ___________________________ 3) ___________________________ 13) ___________________________ 4) ___________________________ 14) ___________________________ 5) ___________________________ 15) ___________________________ 6) ___________________________ 16) ___________________________ 7) ___________________________ 17) ___________________________ 8) ___________________________ 18) ___________________________ 9) ___________________________ 19) ___________________________ 10) __________________________ 20) ___________________________ 2 Muatan lokal: 1) ________________________ 2) ________________________ 3) ________________________ 3 Kegiatan pengembangan diri: 1) ___________________________ 6) ___________________________ 2) ___________________________ 7) ___________________________ 3) ___________________________ 8) ___________________________ 4) ___________________________ 9) ___________________________
hal. 1/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Muatan KTSP

No.

Muatan KTSP 5) ___________________________ 10) ___________________________

4 5

Pengaturan beban belajar* Ketuntasan belajar (KKM)**: 1) ________________ KKM= _____ 11) ________________ KKM= _____ 2) ________________ KKM= _____ 12) ________________ KKM= _____ 3) ________________ KKM= _____ 13) ________________ KKM= _____ 4) ________________ KKM= _____ 14) ________________ KKM= _____ 5) ________________ KKM= _____ 15) ________________ KKM= _____ 6) ________________ KKM= _____ 16) ________________ KKM= _____ 7) ________________ KKM= _____ 17) ________________ KKM= _____ 8) ________________ KKM= _____ 18) ________________ KKM= _____ 9) ________________ KKM= _____ 19) ________________ KKM= _____ 10) _______________ KKM= _____ 20) ________________ KKM= _____

6

Kriteria kenaikan kelas: 1) ______________________________________________________ 2) ______________________________________________________ 3) ______________________________________________________ 4) ______________________________________________________ Kriteria kelulusan: 1) ______________________________________________________ 2) ______________________________________________________ 3) ______________________________________________________ 4) ______________________________________________________

7

Penjurusan***

:

Nama kompetensi keahlian: ______________________________ Nomor kode 8 9 : ______________________________

Pendidikan kecakapan hidup: Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dalam bentuk: _________________________________________________________ _________________________________________________________

Keterangan :

* Lampirkan kalender akademik dan jadwal pelajaran ** Isi dengan singkatan mata pelajaran dan KKM *** Tuliskan nama dan nomor kode kompetensi keahlian sesuai dengan spektrum keahlian pendidikan menengah kejuruan (Keputusan Dirjen Mandikdasmen Nomor 251/C/KEP/MN/2008).

Catatan bukti fisik :

1.

Periksa daftar isi dan struktur kurikulum implementatif di KTSP juga lihat uraiannya 2. Periksa realisasinya termasuk pelaksanaan praktek di Industri (prakerin) Urutan diatas sdh logis, A=1-9,B=1-7(dan 8 atau 9),C=1-6,dan 7 atau 8 atau 9, D=15 dan 6 atau 7 atau 8 atau 9. E=kurang dari 5 2. KTSP dikembangkan oleh program keahlian dengan melibatkan berbagai pihak
hal. 2/66 Instrumen Akreditasi

hal. 2/66 hal. 2/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

sesuai dengan tahapan penyusunan KTSP.

    

A.

Mengembangkan KTSP bersama seluruh guru mata pelajaran, DU/DI atau Dunia Industri, konselor, dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Mengembangkan KTSP bersama perwakilan guru mata pelajaran, DU/DI, konselor, dan komite Program Keahlian atau penyelenggara lembaga pendidikan. Mengembangkan KTSP bersama seluruh dan atau perwakilan guru mata pelajaran,DU/DI dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan tanpa melibatkan konselor. Mengembangkan KTSP bersama seluruh atau perwakilan guru mata pelajaran tanpa melibatkan DU/DI, konselor, dan komite Sekolah/Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Tidak mengembangkan kurikulum.

B.

C.

D. E.

A. Juknis Pengembangan KTSP dibuktikan dengan ketersediaan dokumen Standar Kompetensi Keahlian Nasional Indonesia (SKKNI), Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi (SI), dan berita acara rapat dari berbagai pihak sebagai bukti keterlibatan pihak terkait. Bagi sekolah/madrasah yang belum memiliki komite sekolah/madrasah, dapat digantikan oleh yayasan atau lembaga penyelenggara pendidikan atau sejenisnya. B. Pendukung
Ketersediaan dokumen pengembangan KTSP (Isi jenis dokumen yang relevan dengan pengembangan kurikulum). 1. Daftar nama institusi dan orang yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP. No. 1 2 3 4 5 6 7 Nama Institusi

Catatan untuk bukti fisik : -Adanya : undangan, daftar hadir dan notulen rapat. -Dokumen SKKNI, SK-KD, SKL dan SI -Berita acara rapat semua unsur terkait -Adanya dokumen KTSP hasil pengembangan 3. Kurikulum Program Keahlian dikembangkan sesuai dengan mekanisme penyusunan KTSP.

    

A. B. C. D. E.

Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 7 kegiatan pokok. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 5-6 kegiatan pokok. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 3-4 kegiatan pokok. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 1-2 kegiatan pokok. Tidak mengembangkan kurikulum.

hal. 3/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

4/66 hal. 4/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.hal. 4/66 Instrumen Akreditasi .

E=KTSP BSNP =0 hal. 5) tahap finalisasi.6 dilengkapi dgn(7wajib). dan komite sekolah/madrasah). kepala sekolah/madrasah. Pendukung Proses penyusunan KTSP. -Adanya dokumen hasil penyusunan KTSP -Pedoman Penilaian sbb: A=1-7. 3) kegiatan reviu dan revisi. .3.). -Surat tugas dari pimpinan DU/DI (foto copy). Juknis Mekanisme penyusunan KTSP melalui 7 kegiatan pokok sebagai berikut: 1) melibatkan tim penyusun (guru. daftar hadir workshop.4. 4) menghadirkan narasumber. serta 7) dokumentasi hasil penyusunan kurikulum. dan dokumen hasil penyusunan kurikulum). notulen rapat. 5/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. -Adanya undangan daftar hadir peserta (DU/DI. 1 2 3 4 5 6 7 Mekanisme yang dilalui dalam penyusunan KTSP Catatan untuk bukti fisik : -Adanya SK Kepala Sekolah tentang pembentukan Panitia Penyusunan KTSP.6 dilengkapi dgn(7wajib). nara sumber dll. 2) dilakukan melalui workshop. 6) pemantapan dan penilaian.5. konselor. guru. DU/DI. B=1-4 dan 5 atau 6 dilengkapi dgn(7wajib). dan atau 2. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pengembangan kurikulum (seperti undangan.5. untuk perwakilan DU/DI yg hadir.A. No. C=1-2 dan atau 3.4. kegiatan finalisasi dan pemantapan/penilaian). dokumen pelaksanaan kegiatan penyusunan kurikulum. D=1. -Adanya jadwal kegiatan workshop ( termasuk didlmnya ada kegiatan review dan revisi.

4.

Kurikulum program keahlian dilaksanakan berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, pendayagunaan kondisi alam, serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, pendayagunaan kondisi alam, serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, dan pendayagunaan kondisi alam. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran dan pengayaan layanan pembelajaran. Program Keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. Program Keahlian melaksanakan kurikulum Tidak menggunakan prinsip tersebut.

    

A.

B.

C.

D. E.

A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan dokumen remedial untuk prinsip perbaikan layanan pembelajaran (dalam RPP). Jawaban dibuktikan dengan dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip pengayaan layanan pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pembelajaran di alam untuk prinsip mendayagunakan kondisi alam. Jawaban dibuktikan dengan dokumen kegiatan sosial dan budaya untuk prinsip mendayagunakan kondisi sosial budaya
Daftar nama dokumen layanan pembelajaran dlm rangka pelaksanaan kurikulum. No. 1 2 3 4 5 6 Nama Dokumen

A. Pendukung

Catatan bukti fisik : -Adanya program remedial dan bukti keterlaksanaan ( kartu hasil remedial) -Adanya dokumen pengayaan termasuk tambahan jam pembelajaran -Adanya dokumen pembelajaran di alam (prinsip pendayagunaan kondisi alam), misalnya:pembelajaran disekitar halaman sekolah, pembelajaran dengan menggunakan metode karyawisata (misalnya: museum, kebun raya, taman biologi), program out bond pada RPP dll. -Adanya dokumen kegiatan sosial dan budaya(pembelajaran maupun pengembangan diri), contoh :bazaar, pentas seni, pameran, foto-foto kegiatan dll. 5. Penyusunan silabus pembelajaran muatan lokal melibatkan berbagai pihak.

 

A.

Melibatkan guru, komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, dinas pendidikan, dan instansi terkait di daerah dan DU/DI. Melibatkan guru, komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, dan dinas pendidikan.
hal. 6/66 Instrumen Akreditasi

B.

hal. 6/66 hal. 6/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

  

C. D. E.

Melibatkan guru dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Hanya melibatkan guru. Tidak menyusun kurikulum muatan lokal.

A. Juknis; Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus mata pelajaran muatan lokal, dan bukti tertulis dari pihak-pihak yang terlibat dalam penyusunannya (seperti undangan, daftar hadir rapat, dan dokumen hasil rapat). . B. Pendukung
Muatan lokal yang dilakukan program keahlian. a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ d) _____________________________________________________ e) _____________________________________________________

No. 1 2 3 4

Pihak-pihak yang terlibat dalam proses penyusunan muatan lokal

Catatan bukti fisik : -Mulok yang diwajibkan lebih dari 2 yaitu:bhs.sunda dan PLH,ditambah 1 mulok wajib (minimal) disesuaikan dengan kebutuhan program keahlian (bisa produktif ataupun yang lain misalnya bahasa asing). -Adanya silabus mulok -Bukti pendukung lainnya yang harus ada:undangan, daftar hdr, surat tugas perwakilan DU/DI dan atau nara sumber khusus, notulen. -Pedoman Penilaian, sbb: A= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam instrumen A B= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam instrumen B C= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan komponen dalam juknis C D= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)sesuai instrument D E= minimal 2 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)sesuai instrument E 6. Program Keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.

    

A. B. C. D. E.

Melaksanakan 4 jenis atau lebih program ekstrakurikuler. Melaksanakan 3 jenis program ekstrakurikuler. Melaksanakan 2 jenis program ekstrakurikuler. Melaksanakan 1 jenis program ekstrakurikuler. Tidak melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler.

A. Juknis

hal. 7/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri berupa kegiatan ekstrakurikuler seperti kepramukaan, kepemimpinan, Palang Merah Remaja (PMR), Karya Ilmiah Remaja (KIR), sanggar seni, dan lain-lain B. Pendukung
Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler yang dimiliki program keahlian. a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ d) _____________________________________________________

Catatan bukti fisik : -Daftar jenis program ekstra kurikuler, termasuk nama pembimbing ekstra kurikuler -Program dan pelaksanaan kegiatan Pengembangan diri kegiatan ekstra kurikuler (program semua kegiatan, jadwal kegiatan, daftar hadir, foto-foto kegiatan dll.)

hal. 8/66 hal. 8/66 SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

hal. 8/66 Instrumen Akreditasi

B. pribadi. belajar. E. Melaksanakan 1 jenis program konseling. Program Keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling. Melaksanakan 4 jenis atau lebih jenis konseling. Siswa melakukan prakerin 2 bulan . C. Program dan pelaksanaan kegiatan Pengembangan diri( kegiatan Konseling) Daftar jenis program konseling. 9/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . tidak mengikuti jam kerja karyawan/pegawai.tidak mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. E.      A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan data tentang pelaksanaan prakerin siswa di DU/DI (seperti adanya jadwal pelaksanaan. dan sosial (ada dokumen konseling). Siswa tidak melakukan prakerin. Siswa melakukan prakerin kurang dari 2 bulan . Tidak melaksanakan kegiatan konseling. mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. D.      A.7. Siswa melakukan prakerin kurang dari 2 bulan . B. B. a) _____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ Catatan bukti fisik : 8. A. Melaksanakan 2 jenis program konseling. mengikuti jam kerja karyawan/pegawai. Melaksanakan 3 jenis program konseling. A. C. Pendukung Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling yang dimiliki program keahlian. D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling tentang kehidupan karir kejuruan. termasuk nama Konselor Program praktek kerja industry (Prakerin) dilaksanakan sesuai dengan alokasi waktu pada struktur kurikulum. Siswa melakukan prakerin selama 2 bulan (setara 500jam atau lebih). dan surat keterangan bahwa siswa telah melaksanakan prakerin). hal.

A. kegiatan hari efektif/pembelajaran dan kegiatan lainnya termasuk evaluasi. Pendukung Beban belajar yang ditetapkan oleh program keahlian. 2) jumlah jam pembelajaran per minggu 36 jam.Adanya data prakerin siswa di DU/DI. Prakerin selain dapat dilakukan di Industri. (dapat dilihat pada kalender akademik dan jadwal pelajaran) B. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian alokasi waktu: 1) satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. Jadwal pembelajaran untuk mengecek: hal. C. minimum 2 bulan dengan mengikuti jam kerja pegawai harus dibuktikan dengan adanya hasil analisis kegiatan prakerin berdasarkan pertimbangan sumber daya (fasilitas. No. meningkatkan etos kerja siswa dan promosi/memasarkan kompetensi siswa. 1 2 3 Pembelajaran Satu jam tatap muka Jumlah pembelajaran per minggu Jumlah minggu efektif per tahun Catatan bukti fisik :: Jumlah ……………………. Adanya kelender pendidikan untuk mengecek : a. Menerapkan 3 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas dan program pengayaan Menerapkan 3 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas Menerapkan 2 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas Menerapkan 1 ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas Tidak menerapkan ketentuan beban belajar sesuai dengan permendiknas. Program Keahlian menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006. 10/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 10/66 Instrumen .Adanya program dan jadwal kegiatan prakerin siswa di DU/DI . Tujuan utama prakerin antara lain adalah. E. masih mendapatkan criteria nilai A. 10/66 hal.B. Pendukung Data Prakerin siswa di DU/DI No 1 2 3 dst Catatan bukti fisik : Nama DU/DI Jumlah Siswa yang Prakerin Waktu Prakerin Lama Prakerin . . Untuk mengecek jumlah minggu efektif per semester dan per tahun (jumlah minggu/tahun minimal 38 minggu sesuai petunjuk KTSP). D. b. Catatan tambahan: a. dan 3) jumlah minggu efektif per tahun 38 minggu. b.Kecuali pelaksanaan kurang 4 bulan. Juknis Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran berupa proses interaksi antara siswa dengan guru. 2.menit …………………… jam …………………… minggu 1. B. dapat juga dilakukan di Unit Produksi Sekolah dengan syarat UP tersebut telah mempunyai manajemen dan factor lainnya yang sehandal/sesuai industri 9.). ketersediaan SDM dll.      A.

A.a. Jumlah jam pembelajaran minimum/minggu (minimal 36jam) 3. Jam tatap muka per mata pelajaran ( 45menit/jam pelajaran) b.  A.  B.  E. hasil pekerjaan siswa. Juknis Jawaban dibuktikan dengan jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (dilakukan pengecekan terhadap dokumen pemberian tugas. Adanya struktur kurikulum yang memuat jumlah jam total selama 3 atau 4 tahun 10 . nilai tugas dan sejenisnya. dan pemberian tugas dari guru kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan topik tertentu). Sebanyak 76% ⎯ 100% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 51% ⎯ 75% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 26% ⎯ 50% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 1% ⎯ 2 5% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Tidak ada guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur  C.  D. hal. 11/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi yang diberikan kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.

12/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.% ……% ……… tdk Nama Tgs TT Keberadaan Tgs TMTT Ada Tdk Nama Tgs TMTT - - Bukti : Adanya data jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan TMTT Adanya dokumen pemberian tugas Adanya hasil pekerjaan siswa Adanya nilai pekerjaan siswa Perhitungan prosentase : Dihitung dengan prosentase rata-rata TT dan TMTT yang harus dibuat oleh guru. Prosentase TT dihitung dengan jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dibagi jumlah seluruh guru x 100% ( guru tingkat X. Format usulan untuk kesepakatan Catatan Bukti Fisik.XI dan XII ) Prosentase TMTT dihitung dengan jumlah guru yang memberikan TMTT dibagi jumlah seluruh guru x 100% ( guru tingkat X. Wawancara kepada guru dan siswa secara sampling hal.XI dan XII ) Jenis tugas terstruktur dan TMTT untuk setiap mata pelajaran diwakili dengan 1 RPP. 12/66 hal.B. No Nama Guru Mt. 12/66 Instrumen . Pendukung Data guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tdk terstruktur kepada siswa. No 1 2 3 4 Dst Jumlah Jumlah seluruh guru ……… orang ……… Jenis Tugas Terstruktur dan Kegiatan Mandiri tdk terstruktur Kelas Jumlah guru C.Pelajaran Keberadaan Tgs TT Ada 1 2 3 Ds t Jumlah Prosentase Prosentase rata-rata ……% ….

C. B. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan berdasarkan alokasi waktu 192 jam pelajaran. silabus. penggunaan power point.      A. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan pada salah satu silabus atau RPP saja. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus. RPP.learning.      A. A. program tahunan dan program semester. Program Keahlian melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan sesuai dengan ketentuan dalam struktur kurikulum. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan pada silabus. dan alokasi waktu 192 jam pelajaran. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan pada silabus. RPP. B. E. C. Tidak melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan. D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang memanfaatkan TIK dan jenis TIK yang digunakan (seperti: komputer (laptop). hal. e. dsb). RPP. E. pemanfaatan bahan ajar dari internet. -Lihat pada RPP yang ada ( jumlah jam selama 3 tahun) -Lihat pada jadwal pelajaran 12. Sebanyak 76% ⎯ 100% mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Sebanyak 51% ⎯ 75 % mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Sebanyak 26% ⎯ 5 0% mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Sebanyak 1% ⎯ 25 % mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK Tidak ada mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya memanfaatkan TIK. LCD.11. pelajaran A. 13/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . D. Pendukung Kosong Catatan bukti fisik : -Lihat struktur kurikulum. dan alokasi jam kewirausahaan dalam jadwal pelajaran selama 192 jam. B. Pelaksanaan pembelajaran seluruh mata pelajaran di Program keahlian memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).

B.      A. Pendukung Daftar mata pelajaran yang memanfaatkan TIK No Nama mata pelajaran 1 2 3 Dst Catatan bukti fisik : No 1 2 3 4 5 Ds t Nama mata pelajaran Pemanfaatan TIK ada Tdk. OHP. namun tanpa pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan dan tidak diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag Belum disyahkan kepala sekolah/madrasah. dll.Prosentase dihitung dengan jumlah mata pelajaran yg menggunakan TIK dibagi jumlah seluruh mata pelajaran x 100% . atau Kanwil Depag.Adanya dokumen tentang TIK yang digunakan (LCD. D. C.Adanya data mata pelajaran yang menggunakan TIK .B.).P=2. total =18 Penggunaan OHP dan Transparansi masuk dalam kategori TIK. Sudah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan. namun belum diketahui Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag. 14/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Jawaban dibuktikan dengan dokumen KTSP yang dilengkapi dengan silabus seluruh mata pelajaran.Adanya dokumen pelaksanaan pembelajaran dengan memanfaatkan TIK (soft copy bahan ajar. B. Sudah disahkan kepala sekolah. 13. Sudah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggaran pendidikan serta diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag. Transparansi dsb.ML=3.Dokumen KTSP yang telah disyahkan . 14/66 Instrumen .) . A. N=5. Juknis KTSP telah disahkan kepala sekolah/madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan dan diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi.Contoh : Jumlah mt pelajaran (Tek&Rekayasa). Belum dikembangkan.…. A=8. Jenis TIK Jenis TIK Bukti : . 14/66 hal. . E. KTSP disahkan oleh Kepala Sekolah/Madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dan diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag. Pendukung Kosong… Catatan bukti fisik : .Pengesahan KTSP :  Kepala Sekolah/ Kapala MAK hal.

Catatan bukti fisik : No 1 2 3 4 Ds t Jumlah Prosentase Bukti : . Dalam mengembangkan KTSP. . Sebanyak 51%-75% guru secara aktif menyusun silabus.Slb s ada tdk Silabus hasil Pengembangan 15. B. Sebanyak 1%-25% guru secara aktif menyusun silabus. 15/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .Prosentase dihitung: Jumlah guru yg mengembangkan silabus dibagi jumlah seluruh guru dikali 100%. keterkaitan SK-KD pada mata pelajaran.Adanya undangan. C. Sebanyak 76%-100% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP.Adanya Surat tugas penyusunan silabus .alokasi waktu dan sumber belajar. A. Sebanyak 1%-25% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. daftar hadir dan notulen rapat dan atau berita acara. penyusunan indikator. Sebanyak 76%-100% guru secara aktif menyusun silabus. E. Sebanyak 26%-50% guru secara aktif menyusun silabus. ……… Nama Guru Mt. D. . Sebanyak 51%-75% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. Tidak ada silabus mata pelajaran yang dikembangkan. D. evaluasi . guru/kelompok guru dalam program keahlian secara aktif menyusun silabus. hal.      A.Adanya dokumen bukti hasil penyusunan silabus guru/kelompok guru meliputi antara lain: bukti hasil analisis dan atau bukti hasil pengkajian tentang urutan SK-KD. kegiatan pembelajaran. C. E.      A. B. Tidak ada guru yang aktif mengembangkan silabus. Sebanyak 26-50% silabus mata pelajaran dikembangkan sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. Guru mengembangkan silabus mata pelajaran sesuai dengan langkah-langkah pada panduan penyusunan KTSP. Komite Sekolah/Komite MAK  Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota / Kakandepag Kab/Kota  Kepala Dinas Pendidikan Propinsi/Kanwil Depag 14. Pendukung Kosong…. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus dan dokumen proses penyusunan silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru atau kelompok guru (seperti daftar hadir atau berita acara penyusunan silabus). .Adanya data jumlah guru yang menyusun silabus. materi pokok/pembelajaran. keterkaitan SK-KD dengan antar mata pelajaran.Pelajaran Hasil Pengemb. B.

2) Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran. hal. 16/66 Instrumen B.A.    A. standar kompetensi lulusan. B. . 16/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 5) Menentukan jenis penilaian. dan 7) Menentukan sumber belajar. . 16/66 hal. Juknis Tujuh langkah pengembangan silabus: 1) Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan). 3) Mengembangkan kegiatan pembelajaran.Adanya dokumen pembahasan setiap langkah pengembangan yg dilaksanakan. 4) Merumuskan indikator pencapaian kompetensi. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus yang dikembangkan sesuai langkah pengembangan silabus.Adanya data-data guru yg mengembangkan silabus. Pendukung Dokumen pengembangan silabus (Isi jenis dokumen yang relevan dengan kegiatan pengembangan silabus).Prosentase dihitung : dari jumlah silabus mata pelajaran yang dikembangakan dibagi dengan jumlah seluruh mata pelajaran dikali 100% 16 . Program keahlian mengembangkan silabus berdasarkan standar isi.Lihat 7 langkah pengembangan silabus . 1 2 3 4 5 6 7 Jenis kegiatan Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan) Mengidentifikasi materi pokok/ pembelajaran Mengembangkan kegiatan pembelajaran Merumuskan indikator pencapaian kompetensi Menentukan jenis penilaian Menentukan alokasi waktu Menentukan sumber belajar Ketersediaan* ada tdk Keterangan : *Isilah tanda ceklis (√ )pada kolom jawaban “Ketersediaan” Catatan bukti fisik : No Mt Pelajaran Nama Guru Bukti silabus berisi komponen 1 sampai 7 Jumlah seluruhnya (1) 1 2 3 4 Ds t Jumlah Prosentase:(5)/(4) x 100% 13 10 …………% 3 (2) (3) (4) masuk (5) Tdk masuk (6) Bukti: . 6) Menentukan alokasi waktu. dan panduan penyusunan KTSP secara mandiri atau berkelompok. Mengembangkan silabus secara mandiri melalui kelompok guru mata pelajaran dalam sebuah program keahlian dalam satu sekolah/madrasah Mengembangkan silabus secara mandiri oleh guru mata pelajaran dalam program keahlian Mengembangkan silabus melalui kelompok guru mata pelajaran dari beberapa program keahlian yang sama pada beberapa sekolah/madrasah hal. No. C.

Jawaban dibuktikan dengan dokumen pengembangan silabus. 17/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .  D. seperti berita acara kegiatan pengembangan silabus oleh guru secara mandiri atau oleh kelompok guru hal. Tidak mengembangkan silabus. E. A. Mengembangkan silabus dengan mengadopsi contoh yang sudah ada.

18/66 Instrumen .. C.. ... E. notulen dan atau berita acara......................      A.... sosial. 18/66 hal....... ) Dokumen silabus hasil pengembangan Undangan........... Adopsi ataukah copy paste).... A... No..B........ Catatan bukti fisik : 17..daftar hadir... Karakteristik mata pelajaran dimaknai dengan tingkat kesulitan SK/KD tiap... Karakteristik siswa antara lain dimaknai dengan tingkat perkembangan siswa baik psikologis. 3 4 .... Chek bukti hasil pengembangan silabus.... ..tiap mata pelajaran... D.... 18/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal..mandiri guru mata pelajaran ..... B. 2) karakteristik mata pelajaran. keterkaitan SK-KD antar mata pelajaran dan pengisian indikator........ Menentukan KKM tanpa memperhatikan 3 unsur dan tidak melalui rapat dewan guru..... Kondisi program keahlian dimaknai dengan kelengkapan sarana dan prasarana serta kualitas guru.. keterkaitan antar SK-KD pada mata pelajaran .......... latar belakang lingkungannya........... Pendukung KKM Mata Pelajaran No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mata Pelajaran Nilai KKM (1-100) Catatan bukti fisik : hal.. dan 3) kondisi program keahlian...... materi pembelajaran dsb... Pendukung Proses pengembangan silabus.. meliputi antara lain : analisis silabus ( urutan SK-KD.......... MGMP Kota/Kab. 1 2 Cara pengembangan silabus Silabus dikembangkan secara mandiri melalui kelompok mata pelajaran Silabus dikembangkan secara mandiri oleh guru mata pelajaran dalam program keahlian Silabus dikembangkan oleh MGMP tingkat kab/kota Silabus mengadopsi contoh yang sudah ada Mata pelajaran .. B... Menentukan KKM dengan memperhatikan 3 unsur melalui rapat dewan guru Menentukan KKM dengan memperhatikan 2 unsur melalui rapat dewan guru Menentukan KKM dengan memperhatikan 1 unsur melalui rapat dewan guru Menentukan KKM tanpa memperhatikan 3 unsur melalui rapat dewan guru... Jawaban dibuktikan dengan dokumen proses penentuan KKM tiap mata pelajaran.......... Program keahlian menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran dengan memperhatikan unsur: 1) karakteristik siswa.......... Bukti : Periksa cara pengembangan silabus yang dilakukan guru (kelompok guru di program keahlian/sekolah...

Rendah = 1 3.Rendah = 50-64 3. Intake : .89 9 B.Rendah = 3 2.Sedang = 65-80 . Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP di Sekolah hal.Rendah = 1 Contoh : Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah. Daya dukung : .Sedang = 65-80 .Rendah = 81-100 2. 19/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .Tinggi = 3 . Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria: 1.Sedang = 65-80 . Intake : .Sedang = 2 . Kompleksitas : . daya dukung tinggi dan intake siswa sedang à nilainya adalah: (3 + 3 + 2) x 100 = 88.Tinggi = 1 . Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan : 1.Sedang = 2 . Kompleksitas : .Tinggi = 81-100 .Tinggi = 50-64 .Penentuan KKM : (terdapat 3 cara) A. Daya dukung : .Rendah = 50-64 Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang.Tinggi = 81-100 .Tinggi = 3 . daya dukung tinggi dan intake sedang à nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang kita tentukan.Sedang = 2 .

Nilai KKM (1-100) Hasil Hasil Perhitunga Rapat Guru n No Mata Pelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 . C. Tidak menyusun kalender akademik sekolah/madrasah.Tinggi . dan hari libur pada kalender akademik program keahlian yang dimiliki.Sedang .Tinggi . 20/66 Instrumen . B.Sedang . pembelajaran efektif.Sedang . Daya dukung : . 20/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Intake : . Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara rinci dan jelas Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara rinci Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara kurang rinci Menyusun kalender akademik sekolah/madrasah secara tidak rinci.      A. Jadi guru dapat mengurangi nilai menjadi antara 90 – 80.Rendah 2.Rendah 3. daya Dukung tinggi dan intake siswa sedang à maka dapat dikatakan hanya satu komponen yang mempengaruhi untuk mencapai ketuntasan maksimal 100 yaitu intake sedang.Rendah Contoh : Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah. hal. E.Tinggi . Program keahlian menjadwalkan awal tahun pelajaran. D.C. Dengan memberikan pertimbangan professional judgment pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai : 1. minggu efektif. Kompleksitas : . 20/66 hal.

Juknis Minimal ada 4 kegiatan pada kalender akademik antara lain: 1) awal tahun pelajaran. Komponen kalender akademik 1 Jadwal awal tahun pelajaran 2 Minggu efektif 3 Pembelajaran efektif 4 Hari libur Keterangan : * Isilah tanda ceklis (v) pada kolom jawaban “ketersediaan” C. sebagai acuan.A. yang pembuatannya mengacu kepada kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah (dinas pendidikan provinsi/kota/kab. hal.) 2. Jawaban dibuktikan dengan mengecek kalender akademik sekolah/madrasah. Kata “rinci” pada butir pernyataan ini adalah penjelasan tentang kapan waktu ulangan. Catatan Bukti Fisik 1. Adanya kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah (dinas pendidikan provinsi/kota/kab). kegiatan ekstrakurikuler. rapat dengan komite sekolah/madrasah. Keberadaan (*) Ada tidak B. dan 4) hari libur. Kalender akademik sekolah/madrasah disusun berdasarkan standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah. Adanya kalender pendidikan yang dibuat oleh sekolah dan ditanda tangani oleh kepala sekolah. 3) waktu pembelajaran efektif. 21/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . pembagian rapor. 2) minggu efektif belajar. Pendukung No.

dan 11) Sumber belajar. No. E. 10) Penilaian hasil belajar. Sebanyak 1. 5) Tujuan pembelajaran.      A. 4) Indikator pencapaian kompetensi. dan produktif). Sebanyak 13 mata pelajaran atau lebih memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. Pendukung Mata pelajaran yang memiliki RPP.K D RPP lengkap Ada Tdk ada Keterangan Mata pelajaran yang telah memiliki RPP 1 2 3 Ds t Jumlah hal. B. D. B. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 dst Catatan bukti fisik : No Mt. A. 22/66 hal.II. Sebanyak 5 . 7) Alokasi waktu yang diperlukan. 3) KD dari silabus yang akan dicapai. Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. 6) Materi ajar. 2) SK. 22/66 Instrumen . Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis.8 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. Sebanyak 9 . C.4 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. Jumlah mata pelajaran dimaksud diperhitungkan pada setiap kelompok (normatif. STANDAR PROSES 19 . Juknis RPP yang dikembangkan guru memuat: 1) Identitas mata pelajaran. 9) Kegiatan pembelajaran. 22/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.Pelajaran Nama Guru Jumlah RPP Tk Jum.12 mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis. adaptif. 8) Metode pembelajaran.

dan menerapkan TIK. E. Sebanyak 76% . dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. 23/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .75% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. .dan Produktif) .Bukti: .mt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Mata pelajaran yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan RPP Catatan bukti fisik : No Kondisi RPP Mt. mendorong partisipasi aktif siswa. mendorong partisipasi aktif siswa. . A. Sebanyak 51% . mendorong partisipasi aktif siswa. 20 . Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengecek metode pembelajaran serta sumber belajar dan/atau media pembelajaran dalam RPP. Adaptif. dan menerapkan TIK. maka dibuat rekapitulasi seperti format di atas. B.pel Bukti : …….Pelajaran (2) Nama Guru (3) Sesuai (4) Belum sesuai (5) Keterangan (6) (1) 1 2 3 Ds t Jumlah Prosentase =jumlah sesuai/jum.      A.Wawancara denga guru atau bidang kurikulum. Sebanyak 1% . D. mendorong partisipasi aktif siswa. Penyusunan RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. Pendukung RPP yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan. Sebanyak 26% . dan menerapkan TIK. C.Untuk memudahkan pendataan.Lihat bukti RPP yang ada. mendorong partisipasi aktif siswa. dan menerapkan TIK. B.50% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. dan menerapkan TIK.% hal.Jumlah KD/RPP sampai dengan saat diakreditasi .100% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. ..Jumlah mata pelajaran disesuaikan dengan program keahlian(Normatif.Muatan pada RPP lihat juknis ( ada 11 muatan). mendorong partisipasi aktif siswa. No. Tidak ada satu pun RPP memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa.25% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa.

f. 24/66 Instrumen . B. guru memakai pakaian yang sopan. guru menggunakan buku panduan guru. j. e. guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang diajarkannya. kedisiplinan. Juknis Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran adalah sebagai berikut. guru menghargai pendapat siswa. C. guru menghargai siswa tanpa memandang latar belakang agama. dihitung dengan : Jumlah RPP yang memenuhi syarat dibagi seluruh RPP dikalikan 100%. b. tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh siswa.kegiatan pembelajaran.Prosentase RPP yang memenuhin syarat.Hitung RPP yang memenuhi persyaratan sesuai butir instrument. . h. Program Keahlian melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan persyaratan yang ditentukan. dan status sosial ekonomi. 3) Buku teks pelajaran mengikuti ketentuan: a. Untuk memudahkan pendataan. volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran dapat didengar dengan baik oleh siswa.      A. E. Memenuhi 2 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. selain buku teks pelajaran. jenis kelamin. sumber belajar dan media pembelajaran (TIK) dan evaluasi pembelajaran. guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan harus hal. 24/66 hal.Lihat RPP . 1) Rombongan belajar SMK/MAK maksimal 32 siswa. rasio buku teks pelajaran untuk siswa adalah 1 : 1 per mata pelajaran. serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. Memenuhi 3 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. keselamatan. guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung. i. c. b. buku referensi dan sumber belajar lainnya. guru membiasakan siswa menggunakan buku-buku dan sumber belajar lain yang ada di perpustakaan sekolah/madrasah. kenyamanan. guru menciptakan ketertiban. guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran. dan k. 24/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. bersih. guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar siswa.. 4) Pengelolaan kelas mengikuti kaidah: a. d. 2) Beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dalam satu minggu. buku pengayaan. . Tidak memenuhi persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. -Diusulkan :penggunaan OHP dan transparansi termasuk TIK 21 . Memenuhi 4 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. pada tiap awal semester. buku teks pelajaran yang akan digunakan oleh sekolah/madrasah dipilih melalui rapat guru dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dari buku teks pelajaran yang ditetapkan oleh Menteri. D. suku. serta sumber belajar. d. Memenuhi 1 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. g. dan kepatuhan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran. A.Cek isi RPP antara lain meliputi : metode pembelajaran. dan / atau media pembelajaran. dan rapi. c. maka pengecekan kondisi RPP dilihat antara lain metode pembelajaran.

........2........Pedoman Penilaian : A=Jawaban 1....jam/minggu Perbandingan jumlah buku teks : siswa = .. 1 2 3 4 Persyaratan proses pembelajaran....... 1 2 3 4 5 hal..Cek jumlah buku teks per mata pelajaran... Catatan bukti fisik : ... siswa.. 2) Kegiatan inti (eksplorasi.......Cek daftar hadir siswa/jumlah siswa per kelas...... D. 25/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan ................ dan/atau mengamati hasil penilaian berbasis kelas yang dilakukan oleh guru................ No... B........... elaborasi.. Tidak ada seorang pun guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.....25% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.............. Pendukung No... Jawaban dibuktikan dengan melakukan pengamatan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru...............100% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran..... : ............................. Sebanyak 76% ........ B........ Sebanyak 1% ........siswa Jumlah jam beban mengajar guru minimum = .......... .......3 dan 4 terpenuhi B=Jawaban 1-2 dan 3 dan atau 4 C=jawaban 1 dan 2 D=Jawaban 1 atau 2 yang memenuhi persyaratan E=Tidak memenuhi persyaratan 22 ...... Persyaratan proses pembelajaran Jumlah siswa tiap kelas maksimum = .......50% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.. Sebanyak 26% ........ Pengelolaan kelas yang dilakukan: ... Sebanyak 51% ............. B.....waktu yang dijadwalkan............... Pendukung Langkah-langkah pembelajaran....75% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.. Juknis Langkah-langkah pembelajaran meliputi: 1) Kegiatan pendahuluan............ A........... C... ...Cek daftar pembagian tugas guru mengajar(jadwal pelajaran).... dan konfirmasi)... E.. ... dan 3) Kegiatan penutup.......... dan/atau melihat kesesuaian RPP dengan pelaksanaan proses pembelajaran................... Proses pembelajaran di Program Keahlian dilaksanakan sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran.... dan/atau melihat hasil supervisi kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian...... .. bandingkan dengan jumlah ...........      A..Cek kegiatan pengelolaan kelas melalui observasi kelas.. Jawaban dibuktikan dengan observasi secara acak saat melakukan visitasi......

26/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Modul dll. Observasi kelas secara acak untuk mengecek kesesuaian RPP dengan pelaksanaannya.Pelajaran (3) Sesuai (4) Belum sesuai (5) Keterangan (6) (1) 1 2 3 Ds t Jumlah Prosentase =jumlah sesuai/jum. 26/66 Instrumen hal.Wawancara dengan guru.Catatan bukti fisik : No Kondisi RPP Nama Guru (2) Mt. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan sendiri oleh pihak program keahlian dengan SDM sendiri yang memiliki kesesuaian kompetensi dan bersertifikat.% - Bukti : Lihat langkah-langkah pembelajaran di RPP (kegiatan pendahuluan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan pembelajaran KKPI melibatkan SDM yang memiliki kompetensi sesuai. RPP.  A. inti dan penutup).Dokumen pembelajaran meliputi antara lain: Jadwal pelajaran. Mendata RPP yang sesuai secara acak/sampling (minimal 50% dari jumlah seluruh Mata pelajaran/RPP). C. . Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai hal. 26/66 hal. E.Keberadaan Ijasah/sertifikat kompetensi keahlian di bidang komputer . wakasek kurikulum dan atau Kepala Sekolah 24. A. Pendukung Kosong… Catatan bukti fisik : .Yang dimaksud TIK disarankan adalah KKPI .. Wawancara dengan siswa dan guru secara acak. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan sendiri oleh pihak program keahlian dengan mendatangkan SDM dari sekolah/madrasah lain Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan oleh pihak lain dengan sebagian SDM dari pihak program keahlian. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan oleh pihak lain (outsource) Tidak melaksanakan pembelajaran berbasis TIK. Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (sesuai dengan tingkat kebutuhan program keahliannya) dengan SDM yang memiliki kesesuaian kompetensi. Prosentase dihitung dari : Jumlah RPP yang sesuai dibagi dengan jumlah seluruh RPP sampling x 100 % 23 . B. Melihat Instrumen hasil Supervisi kelas.      A. yang B. D.guru ……. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sebagai wahana untuk meningkatkan kompetensi siswa sesuai dengan keahliannya.

Adanya SK kepengurusan/pengelola.dengan proses pembelajaran. D. 27/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. E. Sebanyak 26% . Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai dengan proses pembelajaran dan aturan pengelolaan yang transparan. 25 . B. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan hanya sesuai dengan proses pembelajaran. kosong Catatan Bukti Fisik Bukti . Juknis Jawaban dibuktikan dengan aktifitas kegiatan business center sesuai dengan proses pembelajaran dan dokumen pelaksanaan yang dimiliki sesuai dengan program keahlian. Sekolah/Madrasah menindaklanjuti Memorandum of Understanding (MoU) kerjasama dengan DU/DI.Keahlian No&tgl. A. E.Bisnis center adalah identik dengan Unit Produksi/Jasa .MoU Ditindak lanjuti Belum Keterangan 1 2 3 hal.75% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. keuntungan. B. Adanya pengaturan keuangan secara transparan (jumlah omset.50% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. Sebanyak 1% . Sebanyak 51% . dan materi program keahlian. C. C.      A. Pendukung Kosong….25% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran. Adanya dokumen kegiatan bisnis center Adanya pelaksanaan kegiatan bisnis center yang sesuai dengan program keahlian Adanya pembukuan /dokumen pengelolaan keuangan bisnis center. Catatan bukti fisik : No Tindak Lanjut MoU Nama DU/DI Prog. Pendukung.Adanya SK pembentukan UP/Bisnis Center . B. C. pemeliharan alat dll. honor pengurus. Juknis Jawaban dibuktikan dengan laporan atau dokumen hasil pekerjaan bersama dengan pihak DU/DI.) Observasi langsung Wawancara dengan pihak yang terkait. D. Tidak ada tindaklanjut kerjasama dengan DU/DI. biaya produksi. struktur organisasi dan uraian tugas. materi program keahlian.     A. Sebanyak 76% . Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai dengan proses pembelajaran. Tidak sesuai dengan proses pembelajaran. dan aturan pengelolaan yang transparan.100% MoU ditindaklanjuti dengan pembelajaran.

Mou …. Sebanyak 26% . 28/66 Instrumen . E.siswa ……. siswa Otomotif prakerin pada bengkel otomotif). Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen (surat keterangan atau piagam) pelaksanaan prakerin siswa path DU/DI yang relevan (contoh siswa pertanian prakerin pada perkebunan kelapa sawit. Sebanyak 76% . Jumlah siswa yang melaksanakan prakerin di DU/DI No 1 2 3 dst Jumlah Catatan bukti fisik : N o Juml.% 26 . hal. Hitung jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin sesuai dengan program keahliannya. Prosentase dihitung dari : MoU yang ditindaklanjuti dibagi seluruh MoU x 100 % Siswa melakukan prakerin untuk memperoleh kompetensi kejuruan. Prosentase : Jumlah siswa yang melaksanakan prakerin sesuai dengan program keahliannya dibagi dengan jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin x 100 %. Bukti : laporan/dokumen hasil perencanaan dan kegiatan/kesepakatan bersama antara sekolah dan DU/DI. Jumlah MoU yang ditindaklanjuti.% - Bukti: Lihat dokumen pelaksanaan (jurnal prakerin) tentang kesesuaian prakerin siswa (program keahlian dengan lingkup pekerjaan).100% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan.25% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. 28/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. antara lain : penempatan prakerin. waktu/lamanya prakerin( tanggal …. C. Jumlah MoU yang ada. S. B. A. Sebanyak 51% . Sebanyak 1% .Keahlian Program Keahlian Nama DU/DI Bidang Pekerjaan Siswa yg prakerin Keterangan Tempat Prakerin Jumlah Siswa yang Prakerin Jumlah Prosentase=siswa prakerin/jml.75% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan.Mou Yg ditdklanjuti/Jum. Pendukung C. D.d …… ).Jumlah Prosentase=Juml.siswa Prog.      A. Tidak ada satupun siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. Hitung jumlah seluruh siswa yang melaksanakan prakerin.50% siswa melakukan prakerin pada DU/DI yang relevan. 28/66 hal. Lihat surat keterangan atau sertifikat Prakerin. B.

pemantauan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 hal. Jawaban dibuktikan dengan laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian dan tanda tangan guru yang dipantau. dan tahap penilaian hasil pembelajaran. Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/ madrasah mencakup tahap perencanaan. Juknis Tahap-tahap pemantauan meliputi: 1) Perencanaan. B. Mata pelajaran yg dipantau Tahap yang dilakukan No. Mencakup 2 tahap pemantauan. 2) Pelaksanaan. D. Mencakup 3 tahap pemantauan serta dilakukan diskusi hasil pemantauan. Mencakup 1 tahap pemantauan. C. Pendukung Pemantauan proses pembelajaran. 29/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .27 . Tidak pernah melakukan pemantauan. B. tahap pelaksanaan. Tgl. E. A. Mencakup 3 tahap pemantauan tanpa dilakukan diskusi hasil pemantauan. dan 3) Penilaian hasil pembelajaran.      A.

Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 2 cara. 1 2 3 4 5 hal. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 4 cara. . Tidak melakukan supervisi.Tahap-tahap pemantauan dalam juknis : Perencanaan pembelajaran. supervisi No.Cek jumlah guru yang di pantau (lihat data yang ada). A. . dan 3) Tahap penilaian hasil pembelajaran. . 1 2 3 4 5 6 7 8 ds t Tanggal pemantauan Bukti : . Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan supervisi proses pembelajaran pada setiap aspeknya.Perencanaan Pembelajaran : adanya dokumen silabus. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 1 cara. B. . 30/66 hal.      A. diskusi.Hasil akhir dilihat dari jumlah guru yang dipantau. diskusi. pelatihan. mencakup 4 (empat) cara yaitu: pemberian contoh. E. Pendukung Supervisi proses pembelajaran. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 3 cara.Penilaian hasil belajar : adanya laporan ketercapaian Kompetensi setiap akhir semester. D.Laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapan yang ditandatangani kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk dan tanda tangan guru yang dipantau. daftar hadir guru. 30/66 Instrumen Mata pelajaran yg disupervisi Cara yang dilakukan . Pelaksanaan pembelajaran dan Penilaian hasil belajar. C. 2) Tahap pelaksanaan. dengan dibuktikan oleh dokumen yang ada.Pelaksanaan Pembelajaran : adanya jadwal pembelajaran. Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan cara pemberian contoh. dan konsultasi. buku nilai dll. Juknis Tahap-tahap supervisi meliputi: 1) Tahap perencanaan. dan konsultasi. Tgl. B. agenda kelas. . pelatihan. 28.Catatan bukti fisik : Jenis Pantauan Persiapan Pelaksanaan Penilaian hsl belajar Kesimpulan diskusi hsl pantauan No. Program Tahunan dan Program Semester yang sudah ditandatangani Kepsek . RPP. 30/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.

diskusi. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 2 aspek. 31/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian hasil Pembelajaran. Kesimpulan hasil supervise. B. Wakasek dan atau Kepala Sekolah. Tidak melakukan evaluasi. hal. 3) evaluasi pembelajaran. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 4 aspek.No. 6 Tgl.      A. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 1 aspek. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 3 aspek. dan 4) rencana tindak lanjut. 2) pelaksanaan. A. supervisi Mata pelajaran yg disupervisi Cara yang dilakukan Catatan bukti fisik : - Penjelasan : Tahap-tahap Supervisi (juknis) : Perencanaan Pembelajaran. Juknis Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian. yaitu 1) persiapan. C. Bukti : Dokumen/Instrumen Supervisi. Catatan Supervisor pada dokumen/Instrumen Supervisi. D. Empat cara cakupan supervise (juknis) : Pemberian contoh. Wawancara dengan Guru. Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan memperhatikan 4 aspek. 29. pelatihan dan konsultasi. E.

dan rencana tindak lanjut Adanya dokumen hasil evaluasi Kasek/Kaprog terhadap guru. C. D. laporan pencapaian kompetensi dll. Hasil pengawasan dilaporkan kepada guru yang bersangkutan. dewan guru. Observasi kelas langsung Wawancara dengan guru dan kepala sekolah. evaluasi Nama Guru Mata pelajaran yang dievaluasi Aspek yg dievaluasi Perenc anaan Pelaks anaan Eval uasi Tinda k lanjut 1 2 3 4 5 Dst. evaluasi pembelajaran. hal. RPP. Tgl. Pelaksanaan meliputi : daftar hadir guru mengajar.promes.(meliputi 4 aspek yaitu : persiapan. dan rencana tindak lanjut Keterangan : Persiapan meliputi perangkat pembelajaran guru. No. 32/66 hal.     A. evaluasi pembelajaran. dan evaluasi) proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan.B. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Tgl. - Bukti : Adanya Program Evaluasi guru oleh Kepsek. - 30 . daftar nilai dll. Tindak lanjut meliputi program remedial dan pengayaan. antara lain : silabus. 32/66 Instrumen hal. jadwal pelajaran. 32/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . meliputi : persiapan. Tidak disampaikan. pelaksanaan. evaluasi Mata pelajaran yang dievaluasi Aspek yang dievaluasi Catatan bukti fisik : Evaluasi proses pembelajaran No. agenda kelas dll. pelaksanaan. Hasil pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan dan dewan guru. supervisi. Hasil pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan saja. Evaluasi meliputi : buku nilai. dan pengawas sekolah/madrasah. Kepala sekolah/madrasah menyampaikan hasil pengawasan (pemantauan. Pendukung Evaluasi proses pembelajaran. bahan ajar daftar hadir siswa. B. prota.

1 2 3 4 Tgl. dewan guru. dewan guru. dibuktikan dengan dokumen yang ada. Pendukung Pelaporan pengawasan proses pembelajaran. Baik dalam forum rapat atau dalam kesempatan tertentu) Wawancara dengan guru dan atau kepala sekolah. pengawas dll. B. dan pengawas sekolah/madrasah. Kolom keterangan diisi bentuk laporan. buku pembinaan. A. 33/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . komite sekolah.supervisi) Adanya dokumen laporan pengawasan (rekap hasil supervise. Tidak melakukan pengawasan. E.notulen rapat. ketua program keahlian.dsb) yang disampaikan kepada pihak terkait ( meliputi guru ybs. - hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen laporan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan seperti: guru yang bersangkutan. No. Pelaporan Pihak yang mendapat laporan Keterangan Catatan bukti fisik : Bukti : Adanya Perencanaan dan jadwal kegiatan pengawasan guru(prog.

D.tindak lanjut Bukti : Program pengawasan proses pembelajaran Data guru yang dijadikan bahan pengawasan pembelajaran Data guru yang mendapatkan tidak lanjut pengawasan pembelajaran (reward & punishment) Bukti dan jenis tindak lanjut pemberian reward & punishment (penghargaan & sanksi). Sebanyak 76% . peringatan. Pendukung Tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran. 34/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 1 2 3 4 Hasil pengawasan Bentuk tindak lanjut Tgl. sanksi yg bersifat mendidik. Punishment : Surat teguran. Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran. Sebanyak 26% . 34/66 Instrumen . dan/atau 3) memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/penataran. C. Adanya bukti daftar guru yg mendapatkan kesempatan mengikuti pelatihan. misalnya: Reward: Piagam Penghargan. Pemberian Jabatan dll. A. dan/atau 2) memberikan teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar.31 . 34/66 hal. Hasil pengawasan 1 2 3 4 No. Juknis Bukti tindak lanjut pengawasan meliputi: 1) memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar.25% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Prosentase kegiatan tindak lanjut : Jumlah pengawasan yang ditindak lanjuti dibagi jumlah seluruh pengawasan yang dilakukan dikalikan 100% hal. Bentuk tindak lanjut Catatan bukti fisik : No.      A. B. E. Sebanyak 1% .100% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut.50% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Tidak ada satu pun hasil pengawasan ditindaklanjuti. B.75% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 51% .

D. No.00. 35/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 60.      A.0 sampai 64.9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 75. E. Indonesia Matematika Bhs. dan TIK. kritis.III. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis.X KKM Tk.9. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa. IPS. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 70. dan inovatif dalam pengambilan keputusan. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Mata pelajaran Iptek Bhs. B.XI I KKM hal.Kejuruan Kompetensi Kejuruan JUMLAH RATA-RATA pertingkat Rata-rata KKM IPTEK Tk. No. B. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75. Dihitung rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran iptek pada satu tahun terakhir. A. IPA. kreatif.XI KKM Tk.Inggris IPA IPS FISIKA Kimia Biologi KKPI Kewirausahaan Dasar Komp.9. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 32 . Pendukung Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 65. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan kurang dari 60.0 atau lebih.0 sampai 69.0 sampai 74. 1 2 3 4 5 6 Mata pelajaran Iptek Kelas KKM Catatan bukti fisik : - Bukti : Lihat data perencanaan KKM yang ditentukan oleh sekolah (khusus program IPTEK) Lihat dokumen KKM hasil perhitungan rata-rata kelompok IPTEK. Nilai hasil rata-rata KKM untuk menjawab masing-masing item. Matematika. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. C.

kumpulan kliping. rekapitulasi kegiatan dapat menggunakan format berikut: No. pengangguran.      A. gejala social. dan lain-lain. C. pengangguran. b a n j i r . 1 2 3 Dst Jumlah Prosentase Mata Pelajaran Jenis kegiatan Aktivitas ke Jumlah Siswa Keseluruhan Yg terlibat dibuktikan dengan dokumen yang ada. D. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam 1 tahun terakhir. 1 2 3 4 Catatan bukti fisik : Mata Pelajaran Jenis kegiatan Jumlah siswa yang terlibat Bukti : Daftar hadir kegiatan Dokumen kumpulan hasil diskusi siswa Kumpulan kliping Laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi. hal. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam 1tahun terakhir. kenakalan remaja. yang diikuti setidak-tidaknya oleh 900/0 siswa. B. ilmu pengetahuan alam. 36/66 hal. kenakalan remaja. Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah kompleks. ilmu pengetahuan sosial. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 1 jenis dan/atau 1kali dalam 1tahun terakhir. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir. 36/66 Instrumen . No. 36/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. B. kemiskinan. A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan daftar hadir kegiatan dan adanya dokumen kumpulan hasil diskusi siswa. laporan kegiatan hasil a n a l i s i s t e n t a n g t e r j a d i n y a g e m p a b u m i . kemiskinan. keterampilan/kejuruan.dll. banjir. teknologi informasi dan komunikasi. Pendukung Kegiatan belajar siswa yang berkaitan dengan analisis pemecahan masalah-masalah yang kompleks. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dibagi jumlah siswa keseluruhan kali 100%. 33 . Siswa tidak pernah menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan memecahkan masalah-masalah kompleks.KKM dihitung dari rata-rata KKM kelompok IPTEK yaitu :bahasa. E. dibuktikan dengan dokumen yang ada. g e j a l a s o s i a l . matematika.

XI KKM Tk.00. Kimia. A. B.34 . Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 60.XI I KKM Rata2 IPS Jumlah KKM IPA dan IPS hal. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial melalui mata pelajaran IPA dan IPS. 1 2 IPA IPS Kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan kurang dari 60. 1 2 IPA Mata pelajaran Tk. dan kesehatan yang dimaksudkan IPA adalah Matematika. Fisika.9. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk mata pelajaran IPA dan IPS. C.      A. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 65.0 sampai 74. D. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 70. No. E. B. Bukti dokumen diambil pada satu tahun terakhir.0 atau lebih. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75. Mata Pelajaran Jenis kegiatan Jumlah siswa yang terlibat Catatan bukti fisik : - Adanya KKM IPA dan IPS untuk semua tingkat Hitung rata-rata KKM untuk IPA dan IPS.X KKM Tk. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran IPA dan IPS.9. dan/atau Biologi. Pendukung No. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 75. dari semua tingkat. pertanian.0 sampai 64. Untuk program keahlian teknologi.0 sampai 69. 37/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .9.

Laboratorium. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. dan laboratorium. 1 2 3 4 5 Jenis Fasilitas Bahan ajar. No. 38/66 Instrumen Ketersediaan* Ada Tidak Jumlah sisiwa yang terlibat hal. Internet. D. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata pelajaran Adaptif secara efektif. Pendukung Penggunaan berbagai fasilitas oleh siswa. Juknis Jawaban dibuktikan dengan di fungsikannya sumber-sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan ditunjukkan dengan dokumen pemanfaatan berbagai fasilitas seperti laboratorium. 38/66 hal. buku teks.XI I KKM Rata2 35 . Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. 38/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . dan internet. E. Mata pelajaran Tk. B.      A. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar.X KKM Tk. A. buku teks. perpustakaan. laboratorium. dan perpustakaan.XI KKM Tk. hal. Perpustakaan. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar dan buku teks. perpustakaan. buku teks. internet dsb.No. perpustakaan. C. Buku teks. B. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa dengan sumber belajar.

perkantoran dan lain-lain). perpustakaan. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. Laboratorium. B. waka sarana Dapat menggunakan format dibawah Ketersediaan* No. sumber-sumber belajar lapangan (misalnya museum. laboratorium dan internet) Adanya jadwal penggunaan sumber-sumber belajar tersebut Lihat daftar hadir sbg bukti keterlaksanaannya Wawancara dengan siswa. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi perpustakaan.Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” Catatan bukti fisik : - Periksa keberadaan sumber-sumber belajar ( meliputi :bhn ajar. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Bahasa Perancis dan lain-lain). 39/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Dilakukan* Ya Tidak Jumlah siswa yang mengikuti .      A. 1 2 3 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja hal. Bahasa Arab. buku teks. Jumlah Ada Tidak Jumlah sisiwa Total/prog. Dll. Buku teks. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. Bahasa Mandarin. Perpustakaan. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja. Pendukung Kegiatan mencari informasi dari berbagai sumber belajar. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. kelompok belajar Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris. bengkel. mengakses internet. museum iptek. Bahasa Jepang. guru. E. D. Keahlian Yang terlibat Prosentase siswa yg terlibat 36 . petugas perpustakaan. pusat industri. B. C. A. Siswa tidak pernah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. 1 2 3 4 5 6 Jenis Fasilitas Bahan ajar. kebun raya. Internet. No.

. 40/66 Instrumen  A. jepang.... Bukti lainnya ( adanya program... Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir... 40/66 hal.. kebun raya. dibuktikan dengan dokumen yang ada... 37 .. Menyelenggarakan kelompok-kelompok keg. industri dsb... dsb.. kebun raya.) Sumber belajar (museum.) . Dapat menggunakan format di bawah ini.. Sumber-sumber belajar lapangan.. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. pusat industry..... Dilakukan* No.... 40/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . jerman. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir..4 Kelompok belajar bahasa asing (inggris. pembimbing dan laporan masing-masing kegiatan).ilmiah seperti :KIR. 1 2 3 4 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja Kelompok belajar bahasa asing (inggris.. jerman. dsb. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” Catatan bukti fisik : 5 6 - - Adanya laporan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi... Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.. bengkel..yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat 5 6 Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” sebagai bukti berapa kali/jenis dalam satu tahun. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.  C.. industri dsb..  B.. hal. Kel.) ... E. seperti: mengunjungi perpustakaan.. jepang.. daftar hadir. jadwal kegiatan.) Sumber belajar (museum.   D... perkantoran dll. hal. kebun raya.. museum iptek........... mengakses internet dll.....bljr bhs asing. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. Ya Tidak 1 Keg. misalnya: kunjungan ke museum...

A. out bound dll. daur ulang sampah... teater..... B. Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun. outbound dan lain-lain... C...) Wawancara dengan siswa. pameran teknologi.. 41/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. A.. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pekan bahasa. 1 2 3 4 5 6 Kegiatan siswa Kunjungan ke bengkel Kunjungan ke lab alam Daur ulang sampah Kunjungan kntor pemthn Out Bound . Ya Tidak 1 Keg.      A. Pendukung Kegiatan memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.. D. seni dan budaya. guru secara acak dan waka kesiswaan Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh siswa dikalikan 100%. kunjungan ke iaboratorium alam. Dilakukan* No..... No.. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. E.. kantor pemerintahan. Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun.. B... 1 2 3 Catatan bukti fisik : Jenis Kegiatan Tempat pelaksanaan Jumlah siswa yang mengikuti - Adanya dokumen pelaksanaan kegiatan Adanya bukti data siswa dlm setiap kegiatan Daftar rekapm ttg bukti pemanfaatan lingkungan yg dpt memberikan pengalaman pd kehidupan siswa (bengkel untuk praktek las. pentas seni. kunjungan ke laboratorium.. hal. Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun... Program Keahlian memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun.yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat - Jumlah Prosentase 38 . Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pelaksanaan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan dapat memberikan pengalaman tentang pemanfaatan lingkungan balk di dalam maupun di luar kelas seperti: bengkel untuk praktik las....

.. keterampilan membuat barang seni.. latihan musik. dan lain sebagainya.............vocal Ketrampilan dll. latihan vokal.... 42/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 1 2 3 4 5 6 7 8 Jenis Kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta yang mengikuti kegiatan Wawancara dengan siswa... guru secara acak dan waka kesiswaan Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh siswa dikalikan 100%.music... 1 2 3 4 5 6 7 6 Kegiatan siswa Pekan bahasa Seni & budaya Pentas seni Pameran teknologi Teater Tari.. B..yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat Jumlah Prosentase hal. Ya Tidak 1 Keg..latihan tari. No. Pendukung Kegiatan seni dan budaya. 42/66 hal.. 42/66 Instrumen .. .. Dilakukan* No.

Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. pagelaran tari. No. D. museum/galeri seni. Pendukung Kegiatan mengikuti apresiasi seni. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi pameran kria. B.39 . Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya. E. 43/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . C.      A. 1 2 3 4 Catatan bukti fisik : Jenis Kegiatan Waktu pelaksanaan Juml. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya. konser musik. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.siswa yang mengikuti - Adanya program kegiatan apresiasi seni hal. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. drama dan sebagainya. B. A.

latihan kepemimpinan. 1 Jenis Kegiatan Layanan konseling.- Adanya daftar kegiatan yg berkaitan dengan mengekspresikan seni dan budaya meliputi antara lain : 1. N o 1 2 3 4 Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kesiswaan Laporan kegiatan Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaa n Keg. kemampuan sosial. Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. Mengunjungi museum/geleri seni 3. PMR. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan konseling (misalnya: perencanaan karir. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. keagamaan. A. dan lain-lain). Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. dan/atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan kepramukaan. No. seni. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. B. jurnalistik. 44/66 Instrumen Ketersediaan* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti hal.   D. olahraga. teater. Mengunjungi konser music 4. kehidupan pribadi. dan lain-lain). E. bakti sosial.  B. Mengunjungi kegiatan drama dsb.ke 1 2 3 4 Jumlah siswa tota l Yg terlibat Prosentase Yg terlibat Dst Jumlah Prosentase 40 .  C. 44/66 hal.  A. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. Mengunjungi pagelaran tari 5. Mengunjungi pameran kria 2. pecinta alam. 44/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . hal. Program Keahlian menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir.

... .............. 2 Ekstrakurikuler ...... yaitu antara lain: 1.. Kegiatan ekstra kurikuler (kepramukaan. .....) hal............  ..... Layanan konseling ( perencanaan carier... PMR.. pecinta alam...... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” Catatan bukti fisik : - Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab..  .....  ...... 2 Ekstrakurikuler.) 2..... kegiatannya :sesuai table dan juknis........... 45/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .siswa seluruhnya. seni............... kemampuan social dll.....  . kehidupan pribadi.. Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan..... ( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.. keagamaan...... Olah raga. dibuktikan dengan dokumen yang ada.....yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terliba t Prosentase siswa yg terlibat 1 Layanan konseling......... latihan kepemimpinan..... bakti social dll......  ....) No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaa n Keg.........

No. 1 2 3 4 5 6 7 Catatan bukti fisik : Jenis Kegiatan Waktu pelaksanaan Jumlah siswa yang mengikuti - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. 46/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dan/atau peraturan peraturan yang di dalamnya mengatur ketertiban siswa seperti: hormat kepada guru dan orang yang lebih tua. dan sebagainya.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terliba t Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 4ds t Jumlah Prosentase hal. A. D. yaitu antara lain : hormat kepada guru dan orang yang lebih tua. No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaa n Keg. menghadiri ceramah penanggulangan HIV. sosialisasi narkoba. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. berbicara dan bersikap santun dengan orang lain. C. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. tidak terlibat tawuran. B. datang tepat waktu. sosialisasi narkoba. tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. Pendukung Kegiatan siswa untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. menghadiri ceramah penanggulangan HIV. tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan penegakan aturan-aturan sosial yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa. pemakaian baju seragam.41 . dan sebagainya. datang tepat waktu. 46/66 Instrumen . berbicara dan bersikap santun dengan orang lain.      A. tidak terlibat tawuran. 46/66 hal. pemakaian baju seragam. E. B. Program Keahlian menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.

43 . Nama Siswa Nama Penghargaan Tingkat Penghargaan S/M 1 2 3 4 5 6 Jumlah PK Kls Keterangan Nama kegiatan Tingkat Jumlah siswa yang mengikuti - Apabila dalam kolom tingkat terdapat penghargaan tingkat sekolah. D. . juara program keahlian dan juara kelas. 1 2 3 4 5 6 7 Catatan bukti fisik : Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar siswa untuk memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik antara lain: penghargaan. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa seluruhnya. tingkat program keahlian dan juara kelas. hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan penghargaan yang diberikan oleh program keahlian seperti: sertifikat. sertifikat. maka nilai optimal. A. C.      A.) 42 . Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan sikap kompetitif. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. juara program keahlian. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. dibuktikan dengan dokumen yang ada. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara program keahlian. B. 47/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M  A. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik. No. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. B. Kegiatannya sesuai juknis. Sekolah/Madrasah tidak memberikan penghargaan. E.Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. dibuktikan dengan dokumen yang ada. piala atau hadiah-hadiah yang lain No. piala atau hadiah-hadiah yang lain.

48/66 hal. dan lain-lain. lomba seni suara antar kelas. Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan sikap sportif. lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. yaitu antara lain: pertandingan olahraga antarkelas. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pertandingan olahraga antarkelas. lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional. Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. D. 48/66 Instrumen . Program Keahlian memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. Tingkat No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Juara ke Nas Pro v Kab / kota Jumlah siswa total Yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase hal.  E. 48/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. C. dan lain-lain. Program Keahlian tidak pernah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik.   B. lomba seni suara antar kelas. 1 2 3 4 5 6 7 Nama kegiatan Tingkat Ranking juara Tahun Catatan bukti fisik : - Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. No. B. A.

.. berbangsa.. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. . berbangsa.  C...... Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat...... berbangsa. berbangsa.   D... dan lain. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: upacara hari besar kenegaraan. 1 2 3 4 Jenis kegiatan Upacara hari besar kenegaraan PMR Kegiatan OSIS .. berbangsa..... B. 49/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .. Pendukung Pembelajaran yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.. E... dan bernegara secara demokratis sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. berbangsa. dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI.. Program Keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.... No. kegiatan 0SIS/M....  A. dan bernegara secara demokratis.lain...44 ... dan bernegara secara demokratis sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.  B... A. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.. Program Keahlian menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. dan bernegara secara demokratis sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir..... berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI.... kegiatan sosial membantu korban banjir..... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti hal... PMR. dan bernegara secara demokratis sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir..

Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. dan kebersihan lingkungan. dan kebersihan lingkungan sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. yaitu antara lain: upacara hari besar kenegaraan. menumbuhkan rasa sportivitas. kegiatan sosial membantu korban banjir.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. menumbuhkan rasa sportivitas. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa. kegiatan 0SIS/M. dan kebersihan lingkungan sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. hal.  C. 50/66 Instrumen .   D. dan kebersihan lingkungan sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. 50/66 hal. PMR. dan kebersihan lingkungan. menumbuhkan rasa sportivitas. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter.  A.  B. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan.Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. E.lain No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. dibuktikan dengan dokumen yang ada. menumbuhkan rasa sportivitas. Program Keahlian melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. menumbuhkan rasa sportivitas. 50/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Kegiatannya sesuai juknis. berbangsa.siswa total ) 45 . dan kebersihan lingkungan sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. Program Keahlian tidak melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. menumbuhkan rasa sportivitas. dan lain.

Sebanyak 26% . No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: program pembiasaan 7K. dan kebersihan lingkungan. Pendukung Pembelajaran untuk membentuk karakter siswa menumbuhkan rasa sportivitas.75% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. prestasi bidang olahraga. dibuktikan dengan dokumen yang ada. dan muatan lokal yang relevan. prestasi bidang olahraga. Sebanyak 76% .siswa total ) 46 . Sebanyak 51% . . dll. dll. 51/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M  A. C. PMR. lomba kebersihan antar kelas. lomba kebersihan antar kelas. Kegiatannya sesuai juknis.100% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. No. dan kebersihan lingkungan. B. yaitu antara lain: program pembiasaan 7K. PMR.50% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan hal.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan.   B. 1 2 3 4 5 6 7 Jenis kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa. menumbuhkan rasa sportivitas. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. dan muatan lokal yang relevan.A.

 D. Tidak ada satu pun silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. B.pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. IPS atau mata pelajaran lainnya yang memuat materi tentang memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. 52/66 Instrumen . Pendukung Silabus mata pelajaran yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat.  E. Sebanyak 1% . 52/66 hal. No.25% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. 1 2 3 4 5 6 7 Silabus mata pelajaran Memuat hal. 52/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.

C. B. Jumlah Prosentase Memuat ttg hak & kewajiban org lain dlm masyarakat Memuat tdk % yg memuat Silabus Mata Pelajaran KD Materi pokok Hasil dihitung dari juml. D. dan menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu.      A. membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan.Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Mata-mata pelajaran yang memuat aktifitas yang memberikan pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. Program Keahlian memfasilitasi 1 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. E. Program Keahlian memfasilitasi 2 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. dibuktikan dengan dokumen yang ada. A. Program Keahlian memfasilitasi 3 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. Program Keahlian memfasilitasi 4 jenis atau lebih kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. Program Keahlian tidak melaksanakan kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama.pelajaran seluruhnya. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kegiatan-kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama seperti: aktivitas ibadah bersama. 1 2 3 4 5 6 Dst. yaitu antara lain: memuat materi tentang memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat Diusulkan 5 mata pelajaran minimum (40% dari jumlah mt pelajaran) No. 47 .silabus mata pelajaran yang memuat/jumlah silabus mt. menghormati guru. peringatan harihari besar agama. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. orang tua. hal. 53/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

Pendukung Kegiatan untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. yaitu antara lain: aktivitas ibadah bersama. Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan kegiatan yang memberikan pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. orang tua.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. dibuktikan dengan dokumen yang ada. No Nama Kegiatan Ketersediaan Dokumen * Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan :* Isilah tanda ceklis(V) pada kolom jawaban” Ketersediaan dokumen “ Kosong…. 54/66 Instrumen . 54/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. menghormati guru.siswa total ) hal. membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan. 54/66 hal. dan menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. Kegiatannya sesuai juknis. peringatan hari-hari besar agama.B.

ras. E. pentas seni budaya berbagai negara. suku. bangsa. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. ras.  C. ras. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. dan bulan bahasa. 55/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. B. bangsa.   D. peringatan hari-hari besar keagamaan. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama.  B. Program Keahlian melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. suku. bangsa. dan lain-lain. A. suku. ras. ras. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. 1 2 3 4 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” hal.  A. suku. bangsa. suku. bangsa. Juknis J a w ab a n d ib u k t i k a n d e n g an a d a n y a k e g i a t a n y an g d i i ku t i s e t i d a k tidaknya oleh 90% siswa seperti: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional. bangsa. Tidak ada kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. suku. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. ras. suku. ras. Pendukung Kegiatan untuk menghargai keberagaman agama.48 . No. bangsa. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global.

Catatan bukti fisik : - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama. bangsa. Kegiatannya sesuai juknis. suku. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. peringatan hari-hari besar keagamaan. dan lain-lain. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali setiap minggu. C. 56/66 hal.siswa total ) 49 . E. B. ras. Tidak ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri. dan bulan bahasa. hal. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali setiap minggu.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. dibuktikan dengan dokumen yang ada. pentas seni budaya berbagai negara. 56/66 Instrumen . D. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali setiap minggu. 56/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. yaitu antara lain: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih setiap minggu. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global.      A.

No. dsb. dan persaingan sehat. panti asuhan. korban bencana alam. Sebanyak 26% .( % dihitung juml siswa yg ikut/juml. Pendukung Kegiatan untuk pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengalaman. Kegiatannya sesuai juknis. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi panti sosial.. D. 57/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . kerja kelompok. dan persaingan sehat. layanan pengembangan diri dalam be ntuk ko nse ling dan/atau ke giata n e kstr akur ikule r baik terprogram maupun tidak terprogram seperti. No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. 1 2 3 4 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti - Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. E. dsb. dan persaingan sehat. ibadah.A. dll.siswa total ) 50 . C. yaitu antara lain: mengunjungi panti sosial.75% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. Sebanyak 76% . panti jompo. Sebanyak 51% .50% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. layanan konseling. kebersihan. kebersihan.. B.25% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. ibadah. dan lain-lain. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. kerja kelompok. upacara bendera. panti jompo.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terlibat Prosentase siswa yg terlibat 1 2 3 Jumlah Prosentase Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan. kerja kelompok. upacara bendera. panti asuhan. B. dibuktikan dengan dokumen yang ada. korban bencana alam. Sebanyak 1% . kerja kelompok.      A. hal. Tidak ada kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi.100% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. layanan pengembangan diri dalam bentuk konseling dan/atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak terprogram seperti. layanan konseling. dan persaingan sehat. dan persaingan sehat. kerja kelompok.

A. dan daftar nilai. B. karya teknologi tepat guna. Juknis Jawaban dibuktikan dengan hasil diskusi atau kerja kelompok. laporan hasil kegiatan. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. 1 hal. seni pertunjukan. D.      A.k klp. lagu ciptaan. Catatan bukti fisik : Pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. C. (catatan untuk setiap mata pelajaran diwakili oleh satu RPP dan minimal satu jenis kegiatan) Untuk memudahkan pengisian data dan menghitung prosentase.A. E. 58/66 hal. Program Keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. seni tari. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya keglatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: melukis. dapat menggunakan format di bawah ini : No RPP Mata Pelajaran Kelas/seme ster Tanggal pelaksa naan disk. dan lain-lain. Pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi b. 58/66 Instrumen Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti . 58/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. B. Pendukung Kosong ….p sht Me muat tidak Keterangan 1 2 3 Jumlah Prosentase 51 . antara lain : a. kerja kelompok. No. Pembelajaran menggunakan pendekatan kerja kelompok c. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. Siswa memperoleh pengalaman dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok. Pendukung Kegiatan dalam menghasilkan karya kreatif baik individu maupun kelompok. dan persaingan sehat meliputi. daftar hadir peserta. kerajinan tangan. B. Prosentase dihitung dari jumlah RPP yang memberikan pengalaman belajar tersebut di atas dibagi dengan jumlah seluruh RPP dikali 100 %. Pembelajaran menggunakan pendekatan persaingan sehat Bukti : Lihat RPP Lihat metoda pembelajaran dan kegiatan pembelajaran Adanya dokumen kegiatan diskusi.

seni pertunjukkan dll. seni tari. Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. E. C. Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang menghasilkan karya kreatif dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %.No. menulis tentang kegiatan sosial. karya teknologi tepat guna. mengarang. D.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 dst Jumlah Prosentase 52 . hal. kerajinan tangan. A. No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa seperti: diskusi kelompok. Program Keahlian tidak memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. B. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir.      A. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. lagu ciptaan. 59/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 2 3 4 5 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. antara lain : melukis. Program Keahlian memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.

dan memiliki tradisi senyum. 60/66 hal. 60/66 Instrumen . monolog. prosa. B.presentasi di depan kelas. esai. 60/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian. membuat dan membaca puisi. membuat pantun. latihan drama. Pendukung Kegiatan terkait dengan kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. dan salam (3S). hal. sapa.

mengarang. naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian. senyum. monolog. menulis tentang kegiatan social. 61/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . latihan drama. sapa dan salam (3S). Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang terlibat dalam kegiatan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. memiliki tradisi . presentasi di depan kelas. adalah antara lain : diskusi kelompok. esai. dapat menggunakan format di bawah ini : No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. prosa.No. membuat pantun.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 ds t Jumlah Prosentase hal. 1 2 3 4 5 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. membuat dan membaca puisi.

buletin internal. industri. Tidak tersedia kumpulan karya tulis siswa. hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian. hasil poto folio siswa. daftar para lomba pidato serta penulisan karya tulis.      A. karya siswa. laporan kunjungan lapangan seperti ke museum. D. E. laporan kunjungan ke industry. majalah dinding. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. perkebunan. daftar para juara lomba pidato. industry. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan mau pun lomba. dapat menggunakan format di bawah ini : hal. laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum. dan majalah dinding Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. majalah dinding.53 . A. perkantoran dll. dan laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. hasil rubrik juara studi B. No. portofolio siswa. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan menulis siswa. perkebunan. bulletin internal. laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan. B. 62/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . yang terisi dengan tulisan terbaru. C. penugasan latihan keterampilan menulis siswa. Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. majalah dinding yang terisi dengan rubric tulisan terbaru. serta penulisan karya tulis. 62/66 Instrumen hal.karya siswa. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam kegiatan untuk memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian. Pendukung Kegiatan terkait dengan kemampuan memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. perkantoran dan lain-lain. laporan kunjungan ke industri. dan buletin siswa internal sekolah/madrasah. 1 2 3 4 5 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis : adalah antara lain . 62/66 hal.

menulis. menulis dalam bahasa Inggris. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. baik dengan bahasa Indonesia maupun dengan bahasa inggris. Siswa memperoleh keterampilan menyimak. menulis. 1 2 3 4 5 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan menyimak. dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. No. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 1 jenis dan atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 2 jenis dan atau 2 kali dalam satu tahun terakhir. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. B. membaca. membaca. menulis. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. adalah antara lain : diskusi kelompok.      A. presentasi di depan kelas. menulis. E. menulis.No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 ds t Jumlah Prosentase 54 . D. 63/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . membaca. Bukti : hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: diskusi kelompok. membaca. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 4 jenis dan atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. B. Pendukung Kegiatan terkait dengan keterampilan menyimak. membaca. menulis dalam bahasa inggris. dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. mengarang. A. mengarang. dan berbicara baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris sebanyak 3 jenis dan atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. presentasi di depan kelas balk dengan bahasa Indonesia maupun dengan bahasa Inggris. menulis. membaca. debat dalam bahasa inggris. membaca. Siswa tidak mengikuti kegiatan untuk menyimak. menulis. membaca. C. debat dalam bahasa Inggris. menulis dan berbicara baik dalan bahasa Indonesia maupun bahasa inggris. dsb.

64/66 Instrumen . B. No.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan 1 2 3 ds t Jumlah Prosentase 55 . menulis dan berbicara baik dalm bahasa Indonesia maupun dalam bahasa inggris dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. C. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam satu tahun terakhir. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pendalaman materi matematika. teknologi. kimia. 64/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. uji kompetensi. biologi. dan lain-lain. membaca. lomba karya ilmiah remaja (LKIR). 1 2 3 4 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Catatan bukti fisik : hal. Pendukung Kegiatan berkaitan dengan pengembangan Iptek seiring dengan perkembangannya. D. fisika. dan seni) seiring dengan perkembangannya. B. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam satu tahun terakhir.      A. E. dapat menggunakan format di bawah ini: No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg. Program Keahlian tidak pernah memberikan layanan dalam pengembangan iptek. olimpiade. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan untuk memperoleh keterampilan menyimak. 64/66 hal. A. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan ipteks (ilmu pengetahuan.- Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. Program Keahlian memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam satu tahun terakhir. LKS.

Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan IPTEK, adalah antara lain : pendalaman materi matematika, fisika, kimia, biologi, dan lomba karya ilmiah remaja (KIR), uji kompetensi, olimpiade, LKS dll. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar dalam pengembangan IPTEK dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :
No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan

1 2 3 ds t Jumlah Prosentase

56. Siswa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai kompetensi keahlian dan kewirausahaan, melalui kegiatan pembelajaran yang memuat studi kasus (nyata dan rekaan ).

    

A. B. C. D. E.

Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 61%-70% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 51%-60% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 41%-50% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi 31%-40% memuat studi kasus, selebihnya bukan studi kasus. Siswa mengikuti pembelajaran dengan proporsi lebih kecil dari 31%

A. Juknis

Jawaban dibuktikan dengan dokumen RPP, hand out, jobsheet, laporan praktik, laporan kegiatan siswa yang mencerminkan dilaksanakan studi kasus untuk seluruh mata pelajaran produktif

hal. 65/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

B. Pendukung
Daftar persentase jam teori dan praktek mata pelajaran No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Jumlah Catatan bukti fisik : Nama mata pelajaran Persentase jam teori Persentase jam praktek

-

Untuk Implementasi, maka Studi kasus diartikan sbg praktik dan bukan studi kasus diartikan teori Lihat silabus untuk mata pelajaran produktif dan kewirausahaan. Periksa jumlah jam dan alokasi waktu teori dan praktik untuk mata pelajaran produktif dan kewirausahaan. Lihat RPP program produktif dan kewirausahaan Lihat ketersediaan pembelajaran program teori dan praktik pada program produktif dan kewirausahaan. Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran teori pada pelajaran produktif dan kewirausahaan. Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran praktik pada pelajaran produktif dan kewirausahaan. A. Prosentase pembelajaran Praktik produktif dihitung dari jumlah jam pembelajaran praktik produktif dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori produktif dikalikan 100 %. B. Prosentase pembelajaran praktik kewirausahaan dihitung dari jumlah jam pembelajaran praktik kewirausahaan dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori kewirausahaan dikalikan 100 %. Atau diusulkan untuk digabungkan, melalui : Menghitung prosentase rata-rata = (A + B) : 2 Prosentase pembelajaran Praktik produktif dan kewirausahaan dihitung dari jumlah jam pembelajaran teori praktik produktif dan kewirausahaan dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori produktif dan kewirausahaan dikalikan 100 %.

-

57. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian

nilai rata-rata UN teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif pada tahun terakhir.

 

A. B.

Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata nasional.
hal. 66/66 Instrumen

hal. 66/66 hal. 66/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

C.  
D. E.

Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.
Lebih rendah dari rata-rata nasional.

A. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN untuk teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif dan data nilai rata-rata nasional. UN praktik kelompok mata pelajaran produktif 7,00, dan UN teori kelompok mata pelajaran produktif 5,00
B. Pendukung C. Catatan Bukti Fisik

58. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika pada tahun terakhir.

    

A. B. C. D. E.

Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.
Lebih rendah dari rata-rata nasional.

A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Matematika tahun terakhir).

B. Pendukung, form no.56
Catatan bukti fisik :

-

Hubungan KKM dan batas kelulusan pada SOP, kita anggap sbb : A. Jika KKM mata pelajaran Matematika sama dengan batas kelulusan pada SOP, maka KKM sama dengan batas kelulusan. B. Jika KKM mata pelajaran Matematika tidak sama dengan batas kelulusan pada SOP, maka batas kelulusan tsb yang dianggap sebagai KKM nya. Bukti :

-

Adanya nilai KKM/batas kelulusan mata pelajaran Matematika pada SOP, untuk tiga tahun terakhir. Adanya daftar nilai UN mata pelajaran Matematika yang dikeluarkan oleh dinas terkait untuk tiga tahun terakhir. Adanya dokumen kegiatan UN, untuk kurun waktu tiga tahun terakhir (daftar hadir, jadwal, berita acara rapat, criteria lulusan dll). Adanya nilai rata-rata KKM mata pelajaran Matematika untuk tiga tahun terakhir. Adanya nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika untuk tiga tahun terakhir. Bandingkan selisih nilai rata-rata UN dengan nilai rata-rata KKM mata pelajaran Matematika. Untuk memudahkan dapat menggunakan format di bawah ini :

hal. 67/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

C. Rata-rata Komponen 3 hal. Jika KKM mata pelajaran bahasa Inggris sama dengan batas kelulusan pada SOP.. 1 2 3 4 5 Komponen Batas lulus Nilai rata-rata siswa Selisih Nilai Penurunan/Kenaikan Kesimpulan (Nilai) hal. A. Pendukung. Rata-rata Komponen 3 Hasil dilihat dari selisih positip dari nilai rata-rata dikurangi batas lulus yang diratarata dalam 3 tahun terakhir.01 sampai 1.01 sampai 1. Adanya nilai rata-rata UN mata pelajaran bahasa Indonesia untuk tiga tahun terakhir. E. kita anggap sbb : A. B.56 Catatan bukti fisik : - Hubungan KKM dan batas kelulusan pada SOP. jadwal. Adanya daftar nilai UN bahasa Inggris yang dikeluarkan oleh dinas terkait untuk tiga tahun terakhir. 1 2 3 4 5 Komponen Batas lulus Nilai rata-rata siswa Selisih Nilai Penurunan/Kenaikan Kesimpulan (Nilai) Tahun …….      B. D. untuk tiga tahun terakhir. Tahun …… Tahun …….99 di atas rata-rata nasional. Mencapai nilai rata-rata 2. Lebih rendah dari rata-rata nasional.00 di atas rata-rata nasional. 59. Tahun …… Tahun ……. Bukti : - Adanya nilai KKM/batas kelulusan bahasa Inggris pada SOP. maka KKM sama dengan batas kelulusan. . Jika KKM mata pelajaran bahasa Inggris tidak sama dengan batas kelulusan pada SOP. Bandingkan selisih nilai rata-rata UN dengan nilai rata-rata KKM mata pelajaran bahasa Inggris. Mencapai nilai rata-rata 0.00 atau lebih di atas rata-rata nasional. Juknis Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Inggris tahun terakhir B. maka batas kelulusan tsb yang dianggap sebagai KKM nya. A. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.. Mencapai nilai rata-rata 1.No. 68/66 hal. Untuk memudahkan dapat menggunakan format di bawah ini : No. atau nilai rata-rata 8 atau lebih. Adanya dokumen kegiatan UN. Adanya nilai rata-rata KKM mata pelajaran bahasa Indonesia untuk tiga tahun terakhir. form no. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Inggris pada tahun terakhir. 68/66 Instrumen Tahun ……. berita acara rapat. criteria lulusan dll). 68/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . untuk kurun waktu tiga tahun terakhir (daftar hadir.

69/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . hal.Hasil dilihat dari selisih positip dari nilai rata-rata dikurangi batas lulus yang diratarata dalam 3 tahun terakhir. atau nilai rata-rata 8 atau lebih.

Jawaban dibuktikan dengan daftar prestasi yang ditunjukkan dengan persentase kelulusan tahun terakhir. Mencapai nilai rata-rata 2. Mencapai nilai rata-rata 0. Mencapai nilai rata-rata 1. 70/66 Instrumen .01 sampai 1.01 sampai 1. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Indonesia pada tahun terakhir. A.      A. Kelulusan 91% . Kelulusan 81% . C. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional. hal. E.90%. 60.01 sampai 1. 70/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Mencapai nilai rata-rata 0.99 di atas rata-rata nasional. E. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata Uji Kompetensi mata pelajaran produktif pada tahun terakhir.01 sampai 1.      A.00 atau lebih di atas rata-rata nasional. B. A.00 di atas rata-rata nasional. D. 62. E.. Mencapai nilai rata-rata 2. Kelulusan 61% . Kelulusan 61%. D.70%. 70/66 hal. Kelulusan 71% .      A. Jawaban dibuktikan dengan daftar rata-rata nilai uji kompetensi mata pelajaran produktif tahun terakhir dan hasil penetapan kompetensi siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) uji kompetensi oleh program keahlian dan DU/DI.100%.99 di atas rata-rata nasional. Lebih rendah dari rata-rata nasional. C. D. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan persentase tingkat kelulusan pada tahun terakhir. C. B. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Indonesia tahun terakhir. Mencapai nilai rata-rata sama dengan rata-rata nasional.00 atau lebih di atas rata-rata nasional. Lebih rendah dari rata-rata nasional. 61.80%. Mencapai nilai rata-rata 1. B. A.00 di atas rata-rata nasional.

75% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. lihat format di bawah. sertifikat keahlian.50% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. Sebanyak 26% .. 71/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sebanyak 1% . Untuk bidang tertentu. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 63. kesesuaian dan keterangan. yang berisi :Nomor. B. contoh kompetensi master di Otomotif Buatkan data identitas guru dalam bentuk format. Sebanyak 76% ..100% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV. pendidikan/jurusan. - hal. B. Kualifikasi: Jumlah dan status guru No 1 2 3 4 5 6 7 Tingkat pendidikan S3/S2 S1 D4 D3/Sarjana muda D2 D1 ≤ SMA sederajat Jumlah Keterangan: * ** GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta) GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta) GT* /PNS L P GTT** /Guru bantu L P Jumlah Catatan bukti fisik : - Adanya ijazah S1 atau D-IV Adanya bukti kepakaran kompetensi dibidang tertentu bagi yg bukan S1/DIV.IV. Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru berkualikasi minimum S1 atau D-IV dengan jumlah seluruh guru.25% guru berpendidikan minimum S1atau D-IV.. Sebanyak 51% . nama guru. D. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memiliki pendidikan S1/DIV dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%... Jumlah guru: .      A. E. kualifikasi kepakaran ditunjukkan dengan pengakuan lain setingkat S1 atau D-IV.. C. Juknis (60) Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku... orang. Pendukung Jumlah guru yang dimiliki program keahlian dan kualifikasinya. mata pelajaran yang diampu. Tidak ada seorang pun guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. A..

E.50% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.      A.25% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. 65 Jumlah guru yang mengajar memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.No Nama Guru Pendi dikan/ Jurusan Sertifi kat keahli an Mt Pelj. s. Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D2 Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan mata pelajaran yang diampu No. Sebanyak 51% . B. 72/66 hal. Sebanyak 26% . Tidak ada seorang pun guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. B. 72/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Sebanyak 76% .75% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Pendukung 64. latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diampu.100% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Sebanyak 1% . Yg diampu Kesesuaian sesuai Tdk sesuai Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Prosentase 64 . C. Guru pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya. 72/66 Instrumen . A. D.d. Guru mata pelajaran Jumlah D3/ S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 Sarmud Sarmud 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama PKn Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika IPA Fisika Kimia Biologi KKPI hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan melihat kesesuaian antarr.

Sebanyak 26% . Program Keahlian memiliki guru mata pelajaran produktif sesuai dengan jumlah rombelnya.64 Catatan bukti fisik : hal. B. Sebanyak 1% . Pendukung Sama dengan no. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen ijasah guru mata pelajaran produktif dan kesesuaian jumlah guru produktif dengan jumlah rombel. A.No. B.75% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.      A. semester terakhir. E.50% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100% 65. D.25% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.100% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar. Tidak satupun mata pelajaran produktif memiliki guru produktif. Sebanyak 76% . C. 73/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Guru mata pelajaran Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D2 Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan mata pelajaran yang diampu Jumlah D3/ S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 Sarmud Sarmud Kewirausah aan 7 8 9 IPS Seni dan Budaya Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kejuruan 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Muatan lokal Pengemban gan Diri Jumlah Catatan bukti fisik : - Gunakan format pada nomor 60. Sebanyak 51% .

E. melaksanakan. B. melaksanakan. Sebanyak 1% . Rata-rata kehadiran guru 91% ⎯ 95% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya.100% guru merencanakan. Guru merencanakan. dihitung dari jumlah prosentase kehadiran bulanan dalam satu tahun dibagi 12. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. melaksanakan. A. Sebanyak 76% . Juknis (=64) Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara perencanaan. Rata-rata kehadiran guru kurang dari 81% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. melaksanakan. Rata-rata kehadiran guru 96% ⎯ 100% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. D. B. melaksanakan.      A. Catatan bukti fisik : 67 . A. D. melaksanakan. 74/66 Instrumen . dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Sebanyak 26% .      A. Pendukung Kosong….60. pelaksanaan. Pendukung hal. B. E. C. tapi yang dimasukkan hanya guru produktif saja Prosentase dihitung dari jumlah guru produktif yang mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya dibagi dengan jumlah seluruh guru produktif dikalikan 100% 66. Adanya daftar hadir harian/bulanan Adanya rekap daftar hadir bulanan dalam prosentase Adanya rekap daftar hadir semester dan tahunan dalam prosentase Prosentase kehadiran persemester dihitung dari jumlah prosentase kehadiran bulanan dalam satu semester dibagi 6. 74/66 hal. Sebanyak 51% . 74/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Tidak ada seorang pun guru merencanakan. dan evaluasi pembelajaran dengan prinsip prinsip pembelajaran serta dokumen hasil supervisi akademik ketua program keahlian dan catatan penilaian guru. Rata-rata kehadiran guru 86% ⎯ 90% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. Juknis Jawaban dibuktikan dengan jumlah kehadiran selu ruh guru dalam waktu satu semester.- Format yang dipakai seperti pada no. C. Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. B.75% guru merencanakan.50% guru merencanakan. Rata-rata kehadiran guru 81% ⎯ 85% untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran.25% guru merencanakan. Prosentase k ehadiran tahunan.

75/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .Kosong…. hal.

     A. E. hal. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun diberi kesempatan memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan. Ada guru yang melanggar norma agama. 76/66 hal. Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang membuat RPP dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %. telah ditindak oleh Kepala Sekolah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun hanya diberikan peringatan tertulis. (catatan : satu mata pelajaran/guru diwakili dengan satu RPP) Untuk memudahkan pengisian data dapat menggunakan format di bawah ini : No Nama guru 1 2 Dst jumlah prosentase Menyusun perencanaan Bukti RPP Melaksanakan Melakukan Tdk pembelajaran evaluasi pemb. sosial. sosial. Ada guru yang melanggar norma agama. hukum. hukum. B. sosial. Adanya data guru dengan RPP yang melaksanaan pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. 4) Peristiwa dalam satu tahun terakhir. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun tidak diberikan sanksi apa pun. sosial. 2) Kalau ada guru yang melakukan pelanggaran. A. indicator. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. hasil supervisi kepala sekolah. hukum. D. dapat menggunakan format di bawah ini. Ada guru yang melanggar norma agama. Laksanakan kelas visit untuk melihat kesesuaian antara perencanaan dalam RPP dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan di kelas. sesuai sesuai 68 . dan telah dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan. hukum. materi. pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang dilakukan oleh kepala sekolah/staff yang ditunjuk. 76/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. sosial. C. Semua guru bertindak sesuai dengan norma agama. Juknis (=65) Jawaban dibuktikan dengan: 1) Tidak ada satu pun guru yang tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari masyarakat. hukum. B. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. 3) Melihat peraturan program keahlian (kode etik guru) dan tindakan yang diambil. kegiatan pembelajaran dan evaluasi). Adanya data seluruh guru. Lihat RPP Periksa tentang kegiatan perencanaan pembelajaran pada RPP (lihat kompetensi dasar.- - Catatan bukti fisik : Lihat dokumen hasil supervisi pembelajaran tentang Perencanaan pembelajaran. sosial. hukum. Pendukung Kosong …. Ada guru yang melanggar norma agama. tujuan pembelajaran. 76/66 Instrumen .

Pertemuan-pertemuan tersebut dihadiri setidak-tidaknya oleh 76% guru tetap. B.      A. (5). (3). dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. serta guru dan komite Program Keahlian. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. dan orangtua siswa. tetapi diberi kesempatan memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan.. Adanya buku pembinaan kepala sekolah. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. Adanya kode etik guru. (2). rapat antara guru dan kepala program keahlian. 77/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . hukum. Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru. E. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. guru secara acak dan kepala sekolah. dan/atau notulen rapat dewan guru. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. B. rapat antara guru dan kepala Program Keahlian. social. Adanya catatan penanganan kasus dan tindak lanjutnya. hal. hukum. hukum. Juknis (=66) Jawaban dibuktikan dengan adanya undangan.Catatan bukti fisik : - Adanya peraturan. Adanya rapat dewan guru. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. Untuk memudahkan pendataan dapat menggunakan format di bawah ini : . tenaga kependidikan. Adanya rapat dewan guru. social. social. Nama Guru Status Guru GT/GTT Jenis kasus yang mungkin dialami guru (1) (2) (3) (4) (5) Tanggal dan tahun kejadian Tindakan yang dilakukan sekolah 69 . Apabila guru tersebut melanggar norma agama. Apabila guru tersebut tidak pernah melanggar norma agama. Pendukung Kosong …. D. hukum. A. Adanya rapat dewan guru serta rapat antara guru dan kepala Program Keahlian. Wawancara dengan siswa. rapat antara guru dan kepala Program Keahlian. tata tertib dan sanksi untuk guru. daftar hadir. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. tetapi telah dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan. guru dan komite Sekolah/Madrasah. C. Apabila guru tersebut melanggar norma agama. Tidak pernah diadakan rapat. hukum. tetapi tidak diberi sanksi apapun. Adanya buku catatan pengaduan kasus. No 1 2 3 4 Jumlah Keterangan: * GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta) ** GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta) Catatan : (1). tetapi hanya diberi peringatan tertulis. dan peraturan serta ketentuan yang berlaku lainnya. (4). social. rapat guru dan komite sekolah/madrasah. Adanya rapat dewan guru. social.

daftar hadir dan notulen rapat) Adanya dokumen rapat guru dan komite sekolah (undangan. 78/66 hal.m daftar hadir dan notulen rapat) Adanya dokumen rapat guru dengan orang tua (undangan. Adanya dokumen rapat antara guru dan kepala program (undangan. Prosentase setiap jenis rapat dihitung dari jumlah guru yang mengikuti rapat dibagi jumlah seluruh guru dikalikan 100 % Prosentase rata-rata dihitung dengan menjumlahkan prosentase masing-masing jenis rapat dibagi dengan banyaknya jenis rapat. daftar hadir dan notulen rapat).Catatan Bukti Fisik Adanya program kegiatan tahunan Adanya jadwal kegiatan rapat Adanya dokumen rapat dewan guru (undangan. daftar hadir dan notulen rapat) Wawancara dengan warga sekolah secara acak dan kepala sekolah. Rekapitulasi rapat tahunan sekolah dan atau program keahlian tahun………. 78/66 Instrumen . 78/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. hal.

dan pola pikir keilmuan. Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah Untuk memudahkan pengisian data. mata pelajaran yang diampu dan lamanya mengajar.. E. konsep. struktur. dan pola pikir keilmuan. struktur. Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta mengembangkannya dengan metode ilmiah. latar belakang pendidikan. (3) diikuti guru dan komite Sekolah. konsep. dan pola pikir keilmuan. dan pola pikir keilmuan. Mengajar saat ini Mt. struktur. daftar hadir dan notulen rapat. struktur. 70 . C. 79/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sebanyak 51% ⎯ 75% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. Pendukung Kosong…. Sebanyak 26% ⎯ 50% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. struktur. dapat menggunakan format di bawah ini Ltr blk Pend.pelajaran Jum.jam Lamanya mengajar Thn -bln Mt. dan pola pikir keilmuan. Catatan Bukti Fisik Adanya data seluruh guru tentang: nama. Sebanyak 1% ⎯ 25% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran.No 1 2 3 4 Tanggal Rapat Juml Unda ngan Juml Peserta Yg hdr % Pst Rp t Rapat Dewan Guru (1) (2) (3) (4) Keterangan Jumlah Prosentase rata-rata Penjelasan : (1) Jika diikuti oleh guru saja (2) diikuti guru dan program keahlian.      A. Sebanyak 76% ⎯ 100% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. Juknis (=67) J a w ab a n d i b u k t i k a n d e n g a n k e s e s u a i a n a n t a r a l a t a r k e l a k a n g kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dan dihitung dari rata-rata lama mengajar pada semua guru. dibuktikan dengan undangan. konsep. konsep. D. Tidak ada guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran. B. A.pelajaran No 1 2 dst Nama guru Jumlah Rata-rata hal. (4) diikuti guru dan orang tua siswa. B. konsep.

Tidak ada seorang pun guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya.75% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. Guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat keahlian sesuai dengan keahliannya. D. 80/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. maka lamanya mengajar tersebut diambil pada batas minimal mata pelajaran yg diampu. B. Jawaban dibuktikan dengan sertifikat uji kompetensi yang dikeluarkan oleh lembaga resmi uji kompetensi (contoh LSP atau industri).      A. C. 80/66 Instrumen . Sebanyak 26% . Juknis (=68) Guru yang memiliki sertifikat pendidik tidak otomatis dianggap memenuhi butir pernyataan nomor 71. A.Hasil jawaban adalah rata-rata pengalaman mengajar. Sebanyak 1% .50% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya.25% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. Bagi guru yang pengalaman mengajar tdk sama dengan mt pelajaran yang diampu saat ini. 80/66 hal. hal. E. Sebanyak 76% . 71 . Sebanyak 51% .100% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya. baik disekolah tersebut maupun disekolah lainnya.

dapat menggunakan format di bawah ini Sertifikat Uji Kompetensi DU/DI atau LSP ada tdk Nama DU-DI/LSP No Nama guru Ltr blk Pend. C. Pendukung Daftar guru mata pelajaran produktif yang memiliki sertifikat uji kompetensi No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Mata Pelajaran Produktif Memiliki Sertifikat Uji Kompetensi Tidak memiliki Sertifikat Uji Kompetensi Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya data seluruh guru tentang: nama. hal. mata pelajaran yang diampu.jam 1 2 3 Jumlah Prosentase .. Juknis (=69) Jabawan dibuktikan dengan surat tugas guru dan jadwal mengajar.. E. Guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. D. Pendukung Kosong….100% atau lebih guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. Sebanyak 51% .75% guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. dan sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau LSP Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah Untuk memudahkan pengisian data. latar belakang pendidikan.50% guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. B. B. Kompetensi utama adalah kompetensi yang dimiliki guru sesuai ijasah dalam kewenangan utama mengajar. Sebanyak 26% . Sebanyak 76% .pelajaran Jum. A. 72 . Mengajar saat ini Mt.25% guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. sedangkan kompetensi tambahan adalah kompetensi yang dimiliki guru dalam kewenangan tambahan dalam mengajar mata pelajaran lain dalam rumpun yang sama. Tidak ada guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.B. 81/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sebanyak 1% .      A.

Tidak berstatus sebagai guru. C. dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala Program Keahlian. tetapi memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. B. latar belakang pendidikan. E. tidak memiliki sertifikat pendidik.Catatan (masukan) : Guru teknik mekanik Otomotif/teknik kendaraan ringan dengan utama Listrik Otomotif.(dalam wadah satu program keahlian/kompetensi keahlian) 73. Adanya jadwal pelajaran Adanya data mata pelajaran tambahan yang diajarkan. dibuktikan dengan surat tgs mengajar dari kepala sekolah. Tidak berstatus sebagai guru. D. Juknis (=70) Jawaban dibuktikan dengan adanya Surat Keputusan (5K) dari yayasan/ penyelenggara pendidikan atau pemerintah. 82/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. tetapi tidak memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. memiliki sertifikat pendidik. Kepala Program Keahlian berstatus sebagai guru. 1 utama 1 Utama dan dan < dari 2 tambahan 2 tbhn Nama Kompetensi yg dikuasai Utama Tbhn 1 Tbhn2 1 2 3 Jumlah Prosentase . dan jadwal mengajar. Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah Untuk memudahkan pengisian data. Berstatus sebagai guru. dapat menggunakan format di bawah ini Prosentase dihitung dari jumlah guru produktif yang memiliki kompetensi satu mayor dan dua minor dibagi jumlah seluruh guru produktif dikali 100%. B. Berstatus sebagai guru. dan tidak memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian. Pendukung Kosong…. Catatan Bukti Fisik Memiliki sertifikat pendidik dan atau ijazah S1 atau D-IV kependikan Adanya SK pengangkatan kepegawaian sebagai guru baik dari pemerintah ataupun penyelenggara pendidikan lainnya Adanya jadwal mengajar Adanya SK pengangkatan ketua program keahlian dari kepala sekolah . minimal 2 mata pelajaran. tidak memiliki sertifikat pendidik. Kompetensi yg dikuasai No Nama guru Ltr blk Pend. maka tambahannya antara lain bisa pelajaran Chasis dan motor otomotif.Catatan Bukti Fisik Adanya data seluruh guru tentang: nama. 82/66 hal. Berstatus sebagai guru. tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/ madrasah. dapat menggunakan format di bawah ini. tidak memiliki sertifikat pendidik. mata pelajaran yang diampu dan lamanya mengajar. memiliki sertifikat pendidik. dan memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian.      A. 82/66 Instrumen . A. sertifikat pendidik (untuk ketua program keahlian yang belum disertifikasi dapat diganti Akta IV/S1 kependidikan). memiliki sertifikat pendidik. hal. begitupun sebaliknya.

Kepala program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV).      A. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. 83/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Memiliki pengalaman mengajar 3 tahun. Tidak memiliki kualifikasi akademik minimum yang dipersyaratkan. Memiliki pengalaman mengajar 2 tahun. Juknis Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar/surat keputusan pengangkatan atau surat tugas mengajar dari atasan. A. C. A. D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ijazah Ketua program keahlian B. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. Bila kelebihan bulan lebih dari 6 bulan dibulatkan keatas. hal. C. E. B. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. E. Memiliki pengalaman mengajar 4 tahun. Memilik ijazah minimum S1 dan atau D-IV kependidikan/ Kepakaran Kepakaran misalnya : Ahli otomotif tingkat Yunior.74 . B. atau pakar kejuruan lain yang setingkat untuk bidang tertentu      A. Senior atau Master Periksa jenis ijazah yang dimiliki dan lembaga perguruan tinggi/LSP/DU-DI yang mengeluarkannya. Catatan Bukti Fisik Adanya SK pertama pengangkatan sebagai guru Adanya daftar atau data guru di sekolah Adanya surat tugas mengajar dari Kepala Sekolah Wawancara dengan guru secara acak. B.. Wawancara dengan ketua program dan Kepala Sekolah Kepala Program Keahlian memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun. Pendukung Kosong…. Memiliki pengalaman mengajar 1 tahun atau kurang. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV Kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. D. Pendukung Kosong……. Catatan Bukti Fisik 75 . Memiliki pengalaman mengajar 5 tahun atau lebih.

D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan data lulusan program keahlian yang sudah bekerja tetap /berwirausaha atau diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir dari data penelusuran alumni. Sebanyak 1% . A. Sebanyak 51% . misalnya : dengan metode cober dll.100% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir.25% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. B. dalam dua tahun terakhir Untuk memudahkan pengisian data dapat digunakan nformat di bawah ini.50% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. E.75% lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. berwirausaha dan melanjutkan ke PT terakreditasi Prosentase dihitung dari jumlah lulusan yang sudah bekerja tetap. 84/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Adanya format penelusuran lulusan Adanya data lulusan program keahlian setiap tahun ajaran Adanya data hasil penelusuran lulusan. setiap program keahlian pada akhir tahun ajaran berdasarkan informasi : siswa bekerja tetap. Kepala Program Keahlian memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola program keahlian. Data Alumni No. C. 84/66 hal.      A. TahunLulusan Jumlah Alumni Bekrja Melanjut kan Jumlah Keterangan - - Jumlah Prosentase Nilai dihitung dari jumlah alumni yg bekerja dan melanjutkan dibagi seluruh alumni pada 2 tahun terakhir x 100%. Tidak ada lulusan yang sudah bekerja tetap dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 26% .76 . 84/66 Instrumen . Sebanyak 76% . B. Tahun … No 1 2 3 4 dst Perguruan Tinggi/Industri Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya pokja/petugas penelusuran lulusan Adanya program penelusuran lulusan yang jelas. Pendukung Data alumni program keahlian Jumlah alumni Tahun…. berwirausaha dan melanjutkan ke PT yang sudah terakreditasi dibagi dengan jumlah seluruh lulusan dikalikan 100%. hal.

Adanya bukti bantuan dana/realisasi pemenuhan anggaran dari sekolah untuk membiayai kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian. Pendukung Kosong…. A. Yang dimaksud dengan menggalang dana. Catatan Bukti Fisik Yang dimaksud dengan dana ekstra kurikuler pada RKA S/M adalah sejumlah anggaran yang di sediakan oleh sekolah berdasarkan usulan dari program keahlian untuk mempertajam kompetensi keahlian melalui kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian. Adanya laporan keuangan dan kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian Prosentase dihitung dari besarnya dana yang digalang oleh program keahlian dibagi dengan kebutuhan dana yg tercantum pada RKA S/M dikalikan 100%. yg ditentukan oleh pengurus UP.77 . Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 26% ⎯ 50% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. Tidak mampu mengelola unit usaha. D.      A. adalah kemampuan program keahlian dalam menanggulangi kegiatan pengembangan ketrampilan yang bersumber dari aktifitas unit produksi/jasa pada program keahlian tersebut Bukti : Adanya kegiatan UP di Program Keahlian Adanya data keuangan UP di Program keahlian Adanya data pengelolaan penggunaan keuntungan keuangan UP. 85/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Kepala Program Keahlian memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa. ketua Prog. B. B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan data yang menunjukkan kemampuan kepala program keahlian dalam menggalang dana pengembangan melalui unit p roduksi atau kegiatan kewirausahaan.Keahlian dan Kepala Sekolah Adanya program kegiatan ekstra kurikuler di Program keahlian(ekstra kurikuler kompetensi) Adanya usulan kebutuhan dana kepada kepala sekolah untuk kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian. E. konsekuensinya maka program keahlian harus menggalang dana. C.. apabila anggaran yang dikeluarkan lebih kecil dari dana yang ada pada RKA (karena sesuatu hal). hal. Adanya hasil produk/jasa ekstra kurikuler di program keahlian. Dalam realisasinya. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 1% ⎯ 25% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 76% ⎯ 100% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri. dapat menggunakan nformat dibawah ini. Adanya perencanaan dana ekstra kurikuler program keahalian pada RKA sekolah tahun berjalan. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 51% ⎯ 750% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri.

Kepala Sekolah/Madrasah atau Kepala Program Keahlian melakukan supervisi dan monitoring. A.75% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Tidak melakukan supervisi dan monitoring.100% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. No. D. C.25% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M.      A. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 26% . Nama Guru yang Rencana Pelaksanaan Monitoring Keterangan hal. Pendukung Kosong…… Catatan Bukti Fisik Adanya program kegiatan supervisi dan monitoring Adanya jadwal kegiatan supervisi dan monitoring Adanya format supervisi yang dipakai Adanya data perencanaan supervisi dan monitoring dalam RKS Adanya bukti pelaksanaan/hasil supervisi dan monitoring Prosentase dihitung dari jumlah supervisi dan monitoring yang dilaksanakan dibagi dengan jumlah seluruh supervisi dan monitoring yang direncanakan dalam RKS dikalikan 100%. Program Keahlian dapat menanggulan gi sebesar Rp. 86/66 Instrumen hal. 86/66 hal. 1 2 3 dst Jumlah Prosentase 78 . Juknis Jawaban dibuktikan dengan jadwal dan bukti pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi. Rp. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 1% .50% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. B. apabila kepala sekolah/madrasah atau program keahlian melakukan monitoring tetapi tidak ada dalam Rencana Kegiatan Program keahlian masuk jawaban D. B. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 51% . 86/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . E. dapat menggunakan format dibawah ini. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 76% . No. Realisasi pemenuhan anggaran Rp.Program Keahlian…………………… Nama Kegiatan Anggaran dalam RKA S/M. Prosentase Penangulangan.

B.. 87/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.      A. S Ts 80 Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan hal. D.. Sekolah/Madrasah memiliki 4 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. Unit Kerja Kesesuaian dengan bidangnya Jum . 1 2 3 dst Jumlah Prosentase Usulan : Monitoring yang dilaksanakan tanpa ada perencanaan dianggap D/1. Sekolah/Madrasah memiliki 3 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. masa kerja dll. Adanya SK pengangkatan tenaga administrasi. Terlak sana tdk Tgl. latar belakang pendidikan/kualifikasi akademik (foto copy ijazah). B. Sekolah/Madrasah memiliki 5 orang atau lebih tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga administrasi dari lembaga pendidikan menengah atau yang sederajat. Sekolah/Madrasah memiliki 2 atau 1 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. A. Pendukung No 1 2 Unit Kerja S1 Administrasi Perpustakaan Jumlah Kualifikasi akademik D-I D-2 D-3 SLA Kesesuaian dengan bidangnya Catatan Bukti Fisik Adanya data tenaga administrasi yang didalamnya berisi antara lain : nama. baik dari pemerintah ataupun penyelenggara pendidikan lainnya. C. 79 . Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. E. Jumlah Tng Adm S1 1 2 3 4 5 Administrasi Keuangan Komputeri Layanan umum Perpustakaan Jumlah Jumlah Kualifikasi akademik D-3 D2 D-1 SLTA No.akan di supervisi Pelaksanaan Monitoring dan Supervisi Waktu Kelas dan Supervisi.

Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara jenis pekerjaan dengan ijazah atau sertifikat pelatihan yang bersangkutan. kosong……. Pendukung. A. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. 88/66 Instrumen hal.      A. E. Tenaga perpustakaan minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.. Wawancara dengan tenaga perpustakaan Untuk memudahkan pengisian data. B. salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). Sekolah/Madrasah memiliki 5 orang atau lebih tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga perpustakaan dan/atau sertifikat pelatihan pustakawan. B. E. A. B. Adanya data tenaga administrasi Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga administrasi Adanya SK pengangkatan tenaga administrasi dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. D. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). sama dengan nomor 76. 88/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga perpustakaan Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. Wawancara dengan tenaga administrasi secara acak. 88/66 hal. Sekolah/Madrasah memiliki 4 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki 2 atau 1 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. D. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Catatan Bukti Fisik 81 . Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki 3 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Catatan Bukti Fisik Adanya data tenaga perpustakaan Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga perpustakaan Adanya SK pengangkatan tenaga perpustakaan dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. C. Pendukung. B. dapat menggunakan format di bawah ini hal. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan tidak memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1). keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1).      A. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. C. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga administrasi Adanya urain tugas masing-masing tenaga administrasi Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya.

Untuk memudahkan pengisian data. dapat menggunakan format di bawah ini Kualifikasi Akademik No. J i k a b e r i j a z a h SM A/ SM K/M A dan te lah me mp un yai p en galam an se lam a 3 tah un dianggap relevan. salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan tidak sesuai dengan tugasnya. Pendukung Kosong…. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 orang dan sesuai dengan tugasnya.      A. 1 2 Unit Kerja Pustakawan 1 Pustakawan 2 Jumlah S1 D-3 D2 D-1 SLTA Sertifikat pelatihan ada tdk Lama tugas hal. 89/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga perpustakaan Adanya urain tugas masing-masing tenaga perpustakaan Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. B. C. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian penugasan dengan ijazah yang bersangkutan atau sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan d a r i l e m b a g a y a n g d i t e t a p k a n o l e h p e m e r i n t a h . D. A. keduanya sesuai dengan tugasnya. B. Wawancara dengan tenaga perpustakaan. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. 1 2 Unit Kerja Pustakawan 1 Pustakawan 2 Jumlah S1 D-3 D2 D-1 SLTA Lama tugas Sertifikat pelatihan 82 . Catatan Bukti Fisik Adanya data tenaga perpustakaan Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga perpustakaan Adanya SK pengangkatan tenaga perpustakaan dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. E.Kualifikasi Akademik No. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang. Tenaga perpustakaan minimum memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.

Pendukung Daftar Kepala Laboratorium No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Nama Laboratorium/Bengkel Nama Kepala Lab/bengkel Kualifikasi Akademik Ket hal. Jalur guru 1) Pendidikan minimal sarjana (S1) 2) Berpengalaman minimal 3 tahun sebagai pengelola praktikum 3) Memiliki sertifikat kepala laboratorium sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah. 90/66 Instrumen .      A. b. 90/66 hal. D. surat keterangan pengalaman kerja. Tidak memenuhi kualifikasi tetapi memiliki sertifikat kepala laboratorium. Memenuhi kualifikasi dan tidak memiliki sertifikat kepala laboratorium. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah. Kepala laboratorium/bengkel program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas.83 . 90/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Tidak memiliki kepala laboratorium. Jalur laboran/teknisi 1) Pendidikan minimal diploma tiga (D3) 2) Berpengalaman minimal 5 tahun sebagai laboran atau teknisi 3) Memiliki sertifikat laboran/teknisi sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah. Memenuhi kualifikasi dan memiliki sertifikat kepala laboratorium. Tidak memenuhi kualifikasi dan tidak memiliki sertifikat kepala laboratorium. dan sertifikat kepala laboratorium. B. C. sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut: Kepala Laboratorium Sekolah/Madrasah Kualifikasi kepala laboratorium Sekolah/Madrasah adalah sebagai berikut: a. B. E. A.

Adanya data kepala laboratorium/bengkel Memiliki ijazah /kualifikasi akademik kepala laboratorium/bengkel Memiliki sertifikat kompetensi tenaga laboratorium/bengkel Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan kepala laboratorium/bengkel Adanya urain tugas masing-masing kepala laboratorium/bengkel Adanya bukti pengalaman minimum 3 tahun untuk S1 sebagai pengelola praktikum. Tidak ada seorangpun teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. Adanya kepemilikan sertifikat Kepala Lab. yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah 2) Memiliki sertifikat teknisi yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah.100% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah.25% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah.Lab/ Bengkel Kesesu aian S TS Kualif ikasi Pengalaman Ket 1 2 3 4 5 6 Jumlah 84 . C. sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut: Kualifikasi teknisi laboratorium program keahlian adalah sebagai berikut: 1) Minimal lulusan program diploma dua (D2) yang relevan dengan peralatan laboratorium. B. Adanya bukti pengalaman minimum 5 tahun untuk D-III sebagai pengelola praktikum.- Catatan Bukti Fisik. juknis . Pendukung hal. Sebanyak 76% . D. Teknisi laboratorium/bengkel program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas. 91/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B.50% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah. E. Sebanyak 51% . A. Daftar Kepala Laboratorium No Nama Laboratorium/B engkel Nama kepala Laboratoriu m/Bengkel Sertifikat Kep.      A. Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah dan sertifikat teknisi laboratorium.75% teknisi laboratorium/bengkel memiliki kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah./Bengkel Wawancara dengan kepala laboratorium/bengkel. Sebanyak 26% . Sebanyak 1% .

/ Bengkel Kesesu aian ses uai tdk 1 2 Jumlah Prosentase 85.      A. E. 92/66 Instrumen . C. Laboran program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas. Tidak meiliki kualifikasi akademik atau tidak memiliki laboran. Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya urain tugas masing-masing tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. Memiliki kualifikasi akademik minimum D-I tidak sesuai program keahlian. Adanya data tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga teknisi laboratorium/bengkel Adanya SK pengangkatan tenaga teknisi laboratorium/bengkel dari pemerintah atau penyelenggra pendidikan lainnya. Wawancara dengan tenaga teknisi laboratorium/bengkel secara acak. Memiliki kualifikasi akademik minimum SMA/MA atau SMK tidak sesuai dengan program keahlian. Nama Teknisi laboratorium/ bengkel Kualifikasi Pendidikan S1 D-3 D2 D1 SL TA Sertifik at pelatih an Nama Lab.Daftar Teknisi Laboratorium No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Nama Laboratorium/Bengkel Nama Laboratorium/Bengkel Kualifikasi akademik Ket - Catatan Bukti Fisik. A. D. B. 92/66 hal. hal. 92/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dapat menggunakan format berikut: No. Prosentase dihitung dari Jumlah tenaga teknisi laboratorium/bengkel yg sesuai dengan persyaratan dibagi dengan jumlah seluruh tenaga teknisi laboratorium/bengkel dikalikan 100%. Memiliki kualifikasi akademik minimum SMK sesuai program keahlian. yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah 2) Memiliki sertifikat laboran yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah dan sertifikat laboran sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut: Kualifikasi laboran program keahlian adalah sebagai berikut: 1) Minimal lulusan program diploma satu (Dl) yang relevan dengan jenis laboratorium. Memiliki kualifikasi akademik minimal D-I sesuai program keahlian.

caraka/pesuruh. Adapun lima jenis tenaga layanan khusus adalah sebagai berikut: 1) Penjaga sekolah/madrasah. B. Untuk memudahkan pengisian data. Memiliki 4 jenis atau lebih tenaga layanan khusus. Memiliki 3 jenis tenaga layanan khusus. Tidak memiliki satupun tenaga layanan khusus. tenaga kebersihan. dapat menggunakan format di bawah ini Kualifikasi Akademik No. dan 5) Pesuruh. 1 2 Jumlah Nama Laboran S1 D-3 D2 D-1 SLTA Sertifikat pelatihan ada tdk Kesesuaian sesua i tdk 86 . D. Memiliki 1 jenis tenaga layanan khusus. A.      A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga layanan khusus yang tidak dirangkap. Catatan Bukti Fisik Adanya SK pengangkatan petugas layanan khusus(penjaga sekolah/security. Memiliki 2 jenis tenaga layanan khusus. Program Keahlian memiliki tenaga layanan khusus. Adanya data tenaga laboran Adanya ijazah /kualifikasi akademik tenaga laboran Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan tenaga laboran Adanya urain tugas masing-masing tenaga laboran Adanya bukti keterlaksanaan menjalankan tugas sesuai dengan uraian tugasnya. tukang kebun/halaman. 93/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Pendukung Kosong….. 2) Tukang kebun. Pendukung Daftar Laboran No 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah Nama Laboratorium/Bengkel Nama Laboranl Kualifikasi akademik Ket Catatan Bukti Fisik. B.B. 3) Tenaga kebersiban 4) Pengemudi. pengemudi) dari kepala sekolah hal. Wawancara dengan tenaga laboran. E. C.

maka teknisi bisa ada di sekolah/madrasah seperti disebutkan dalam opsi jawaban C atau D. B. Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan dan 1 tenaga teknisi untuk maintenance gedung. Pendukung Kosong…………… Catatan Bukti Fisik Adanya SK pengangkatan teknisi maintenance peralatan dan gedung dari kepala sekolah Adanya struktur organisasi sekolah Adanya susunan personalia dan uraian tugas teknisi maintenance perelatan dan gedung yang ditanda tangani oleh kepala sekolah Adanya data teknisi maintenance perelatan dan gedung yang ada di sekolah Untuk memudahkan pengisian data dapat dipergunakan format di bawah ini Nama Program Keahlian……………. yang mempunyai latar belakang keahlian maintenance. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga teknisi maintenance untuk peralatan dan maintenance untuk gedung. Program keahlian memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan dan 1 tenaga teknisi untuk maintenance gedung. 94/66 hal. C.      A. Tidak memiliki teknisi maintenance peralatan atau gedung. keputusan Keterangan Jawaban dilihat dari jumlah layanan khusus yg dimiliki dibandingkan dengan instrument yang ada.- Adanya struktur organisasi sekolah Adanya susunan personalia dan uraian tugas tenaga layanan khusus yang ditanda tangani oleh kepala sekolah Adanya data petugas layanan khusus yang ada di sekolah Untuk memudahkan pengisian data dapat dipergunakan format di bawah ini No 1 2 3 4 5 Nama Layanan khusus Penjaga Sekolah/security Tukang Kebun/halaman Tenaga Kebersihan Pengemudi Pesuruh/caraka Jumlah Keberadaan ada tdk Nomor dan tgl. 94/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. B. Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan atau gedung. D. Program keahlian memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan atau gedung. Program Keahlian memiliki tenaga teknisi maintenance peralatan dan gedung. Keberadaan N o Nama teknisi maintenance alat gdg Status Progra m Keahlia n Sekolah Nomor dan tgl. Jika tidak ada teknisi khusus untuk program keahlian. A. E. 87 . keputusan Keterangan 1 2 hal. 94/66 Instrumen .

V. 95/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .1 Lantai Bang.      A. C. STANDAR SARANA DAN PRASARANA Sekolah/Madrasah memiliki lahan yang memenuhi ketentuan luas minimal.3 Lantai 3504 1852.4 3225.. Memiliki luas lahan 26% -50% dari ketentuan luas lahan minimal.2 Lantai Stdr keadaa aanann Rombel Banq.6 1872 6259. Catatan Bukti Fisik Jumlah Siswa (m2) Bang.4 1555.6 2342. Tabel 1.2 2793.6 5376 3609.6 10137.3 lantai Stdr keadaa aanann K eadaa aanann Prosentase hal. Memiliki luas lahan 51% -75% dari ketentuan luas lahan minimal. B.2 5875. Juknis Ketentuan luas minimum lahan sekolah/madrasah sebagaimana tercantum pada Tabel 1 berikut ini.4 9072 4838.6 11059.8 2265.2 Lantai Bang.6 7152 3792 2544 8064 4320 2822. D.maka teknisi bisa ada di sekolah/madrasah seperti disampaikan pada opsi C dan D.1 lantai Stdr Luas Minimum Lahan (m2) Bang.2 3974. E.2 5299. 88 .2 3340. Memiliki luas lahan 76% -100% atau lebih dari ketentuan luas lahan minimal.4 B. A. Pendukung Kosong…. Memiliki luas lahan 1% -25% dari ketentuan luas lahan minimal.8 4377. Luas Minimum Lahan Sekolah/Madrasah Rombel belajar 3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 19-21 22-24 25-27 Siswa (maksimal) 96 192 288 384 480 576 672 768 864 Luas Minimum Lahan (m2) Bang. Tidak memiliki lahan sendiri.Jumlah Keterangan: Bila tidak ada teknisi khusus untuk program keahlian.

E. dan tidak memiliki akses darurat. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. tetapi tidak memiliki akses darurat. dan pencemaran air. Sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman. banyaknya jumlah siswa dan lantai bangunan.   A. adanya alat pemadam kebakaran. B. dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. seperti tersedianya pagar sekolah/madrasah. Lokasi aman. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. Juknis Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia. dan pencemaran air. terhindar dari gangguan pencemaran udara. D. B. Lokasi aman. serta gangguan kebisingan secara alamiah. Observasi langsung Isilah data menggunakan format diatas. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. Lokasi aman. Adanya pagar sekolah. A. 90 . Berada di lokasi yang tidak layak untuk belajar.. pemadam kebakaran. Sekolah/madrasah berada di lokasi yang nyaman. terlindung fasilitas peredam gangguan pencemaran udara. adanya lapangan terbuka. Catatan Bukti Fisik Observasi langsung Sesui juknis. mempunyai lapangan terbuka. kebisingan. 96/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Berada di lokasi yang nyaman. dan tidak memiliki akses darurat. Pendukung Kosong…. lingkungan rapi dan bersih. Berada di lokasi yang nyaman. 96/66 hal. antara lain. lingkungan rapi dan bersih. sehingga masih memiliki peluang potensi bahaya. Lokasi aman. maka prosentase dihitung dari luas lahan yang dimiliki dibagi dengan luas lahan dalam table. terhindar dari potensi bahaya. C. hal. untuk kategori yang sama.Bukti : Lihat standar minimal luas lahan untuk masing-masing banyaknya rombel. hal. terhindar dari gangguan pencemaran air. terhindar dari potensi bahaya. serta kebisingan. dsb. Setelah data diisi. tetapi masih memiliki peluang potensi bahaya. sekolah bertingkat akses turun lebih dari satu.      A. 89 . 96/66 Instrumen B.

tetapi tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. tidak memiliki status hak atas tanah dan tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. dan kebisingan.50% dari ketentuan luas minimal. Berada di lokasi yang nyaman. Catatan Bukti Fisik 92 . Memiliki luas lantai 76% . terlindung fasilitas peredam gangguan pencemaran udara/air. tetapi memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. A. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah Fasilitas pembelajaran berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. A. C. Memiliki luas lantai 51% . E. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. C. D. Memiliki luas lantai 26% . B. perjanjian sewa tanah. Adanya bukti status kepemilikan tanah (sertifikat tanah/ akte jual beli. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. Pendukung Kosong…. hak guna pakai dsb) Adanya ijin bangunan Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah Luas lantai yang digunakan Program Keahlian memenuhi ketentuan luas minimal. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya dan memiliki status hak atas tanah. tetapi berpeluang untuk terpapar pencemaran udara/air. B. B.      A. tetapi masih terganggu kebisingan. D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mendirikan bangunan.   C.100% atau lebih dari ketentuan luas minimal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/rnadrasah serta prasarana yang tersedia. adanya keterangan tentang peruntukan pada izin    A. 97/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . hal.75% dari ketentuan luas minimal. Pendukung Kosong…. tidak memiliki status hak atas tanah. Catatan Bukti Fisik 91 . Berada di lokasi yang nyaman. E. Tidak berada di lokasi yang nyaman. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. B. Tidak berada di lokasi sesuai dengan peruntukannya.

2 2995. Catatan Bukti Fisik Jumlah Siswa Luas Minimum Lantai Bangunan (m2) (m2) Bang. Pendukung Kosong….2 Lantai Banq..2 Lantai Banq.4 B.4 1305.2 2304 2592 2889.6 3542.2 3283.6 1670.4 1996. 98/66 hal.3 lantai 3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 19-21 22-24 25-27 96 192 288 384 480 576 672 768 864 1046.4 1401. Juknis Ketentuan luas minimum lantai seko!ah/madrasah sebagaimana tercantum pada Tabel 2 berikut ini. 98/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.1 lantai Bang.2 1113.6 3225.6 1401.8 2256 2592 2889. 98/66 Instrumen . Tidak memiliki gedung sendiri.6 3225. A.6 1584 1881.6 1670.1 lantai Bang.4 2035.  D. Memiliki luas lantai 1% .6 3542. Tabel 2. Luas Minimum Lantai Sekolah/Madrasah Luas Minimum Lantai Bangunan (m2) Siswa Rombel (m2) (maksimal) Bang. E.3 lantai Stdr keadaa aanann Stdr keadaa aanann Stdr keadaa aanann Rombel Prosentase hal.2 2755. 6 2160 2419.25% dari ketentuan luas minimal.

(3) tempat sampah. pencegahan bahaya kebakaran. C.. C. alat pemadam kebakaran dll. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi bangunan sekolah/ madrasah dan prasarana yang ada. B. Setelah data diisi. meliputi hal pokok antara lain : Pondasi bangunan. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 3 dari 4 kebutuhan. D. B. E. B. 93 . Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 1 dari 4 kebutuhan. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi keempat kebutuhan di atas.Bukti : Lihat standar minimal luas lantai bangunan untuk masing-masing banyaknya rombel dan jumlah siswa. maka prosentase dihitung dari luas lahan yang dimiliki dibagi dengan luas lahan dalam table (standar).      A. (2) saluran air kotor dan/atau air limbah. Observasi langsung Isilah data kedalam format diatas. Tidak memiliki sanitasi di dalam dan di luar yang dapat memenuhi keempat kebutuhan di atas. 99/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sekolah/madrasah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memnuhi kebutuhan : (1) air bersih. Tidak memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. D. Jawaban didekati dengan prediksi keadaan/pengamatan langsung 94 . E. A. hal. Memiliki struktur yang stabil dan kokoh tetapi tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran.      A. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 2 dari 4 kebutuhan. 2) memiliki saluran air kotor dan/atau air limbah. Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. dan (4) saluran air hujan. A. ukuran besi beton yg dipakai. Pendukung Kosong…. Memiliki struktur yang stabil tetapi tidak kokoh dan tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. Memiliki struktur yang tidak stabil dan tidak kokoh tetapi dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. untuk kategori yang sama. Wawancara dengan warga sekolah. Juknis Jawaban dibuktikan dengan pengamatan terhadap sanitasi baik di dalam maupun di luar gedung yang meliputi empat jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan sekolah/madrasah meliputi: 1) memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan untuk memenuhi kebutuhan air bersih. Memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. Catatan Bukti Fisik Observasi langsung ttg: penangkal petir.

     A. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 2 ⎯ 5 siswa. E. Pendukung Data Kepemilikan buku teks Program Keahlian Nama Mata Jumlah Jumlah No Kelas Pelajaran buku teks siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Dst. A. Catatan Bukti Fisik . 100/66 Instrumen .3) memiliki tempat sampah dengan jumlah yang cukup. 100/66 hal. C. dan 4) memiliki saluran air hujan. D. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketersediaan 1 buku teks/mata pelajaran/siswa. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 6 ⎯ 10 siswa. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran/siswa. 1 2 3 4 5 Jumlah Catatan Bukti Fisik Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah Jenis Sanitasi Ketersediaan* Ada Tidak Cukup jelas dengan pengamatan langsung sesuai juknis 95 . B. Pendukung Daftar jenis sanitasi yang dimiliki sekolah/madrasah No. yang telah disahkan oleh pemerintah B. B. Tidak memiliki buku teks. 100/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 11 siswa atau lebih.Adanya daftar nama-nama judul buku teks yang dimiliki program keahlian hal. Program keahlian memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan permendiknas.

hal. C. A. Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang kurang memadai.Adanya daftar nama judul buku teks yang telah ditetapkan oleh pemerintah .Adanya bukti penggunaan buku-buku teks tersebut oleh siswa. Memiliki ventilasi udara yang memadai pencahayaan yang kurang memadai. Tidak ada mata pelajaran menggunakan buku teks mata pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas.buku:Juml.   A.  E. Memiliki ventilasi udara memadai dan pencahayaan memadai. Kelas Ket. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemanfaatan buku teks yang telah disahkan pemerintah (seperti daftar peminjaman buku teks). D. Sebanyak 5 ⎯ 8 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas. . 96 .Tersedianya buku teks sesuai dengan yg sudah disyahkan oleh pemerintah untuk masing-masing mata pelajaran.  D. B.46 tahun 2007) .Untuk menentukan nilai dapat digunakan format sbb: Mata Judul Buku Jumlah Jumlah No. Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai.- Ada daftar nama siswa per kelas Periksa dan bandingkan jumlah buku teks permata pelajaran dengan jumlah siswa Untuk menentukan nilai dapat digunakan format sbb: Mata Judul Buku Jumlah Jumlah No.     A. . Pelajaran Teks Buku siswa 1 2 3 dst 97 . B. Program keahlian memanfaatkan buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas. Pelajaran Teks Buku siswa 1 2 3 dst Jumlah buku dan siswa Ratio (Juml.. Sebanyak 1 ⎯ 4 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas. Memiliki ventilasi udara kurang memadai dan pencahayaan memadai. 101/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .siswa) . Sebanyak 9 ⎯ 12 mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas. Kelas Ket. B. Sebanyak 13 atau lebih mata pelajaran menggunakan buku teks pelajaran yang ditetapkan dengan Permendiknas.  C. Pendukung kosong… Catatan Bukti Fisik ( lihat permendiknas no.

E. B.. B. dan memiliki izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya setelah bangunan berdiri. Pendukung. D. 100. Memiliki izin mendirikan dan memiliki izin penggunaan bangunan sementara. Pendukung Catatan Bukti Fisik Adanya ijin bangunan dan ijin penggunaan bangunan Lihat tgl ijin pendirian. Tidak memiliki instalasi listrik. Juknis Sudah jelas. Pencahayaan yang memadai artinya cahaya dalam ruangan cukup terang untuk membaca dan menulis. D. Sekolah/madrasah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen izin mendirikan bangunan. E. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya lebih 100%.untuk administrasi sekolah dan ruang teori. Memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya sebelum bangunan berdiri. Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan. C. Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 1300 Watt. 102/66 Instrumen . Penambahan daya disesuaikan dengan kebutuhan lab dan bengkel. Sekolah/madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 51%-75%. Memiliki izin mendirikan tetapi tidak memiliki izin penggunaan bangunan. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 76%-100%. 102/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. C. A. B. B. B. dan bandingkan dengan dimulainya sekolah menggunakan bangunan tersebut. Memiliki instalasi listrik dengan ketercukupan daya 26%-50%. A. kosong…………. Catatan Bukti Fisik Dilihat rekening listrik disekolah Prosentase dihitung dengan besarnya daya terpasang dibagi jumlah daya hasil analisis kebutuhan x 100% 99 .      A. Memiliki izin mendirikan bangunan. A. 102/66 hal.      A. E. Tidak memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan. Pendukung Catatan Bukti Fisik Observasi langsung Cukup jelas dengan pengamatan langsung sesuai juknis 98 . serta daya tambahan untuk laboratorium dan bengkel sesuai kebutuhan. Juknis Ventilasi udara yang memadai artinya ruangan tidak lembab atau pengap.

Program Keahlian memiliki ruang pembelajaran umum (RPU) sesuai dengan standar sarana dan prasarana SMK/MAK. B. plafon. Pemeliharan berat. 2) Dilakukan minimum sekali dalam lima tahun. E. No 1 2 3 4 5 6 7 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer hal.berkala. Memiliki ruang kelas.masing (terlampir). Juknis Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan RPU yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian. lab. 96. 3) 4) pengecatan ulang. Melakukan pemeliharaan ringan tetapi melebihi waktu yang sesuai ketentuan. dan lab. C. D. jika sudah ada bagian bangunan yang rusak berat. Lihat dokumen perbaikan berat dan ringan (yang telah dilakukan) Observasi langsung (melihat kondisi bangunan artinya angka 20 th tdk mutlak) Wawancara dengan warga sekolah. kerangka plafon.komputer. meliputi: penggantian kerangka atap. B.      A. dan tidak pernah melakukan pemeliharaan berat. A. dan kusen dengan menggunakan bahan yang berkualitas. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan secara berkala sesuai ketentuan. A. C.bahasa. dan satu RPU yang lain. Juknis Ketentuan pemeliharaan sekolah/madrasah meliputi: 1) Pemeliharan ringan. lab.komputer. D.      A. Pendukung Data ruang pembelajaran umum (RPU) SMK/MAK untuk no. Dilakukan minimum satu kali dalam 20 tahun.d 97.bahasa. Tidak pernah melakukan pemeliharaan. s. 103/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Kebutuhan RPU Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Ket . komputer. 101 . Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan. perpustakaan. Melakukan pemeliharaan terhadap bangunan. lantai. perbaikan jendela dan pintu. lab. penutup atap. perpustakaan. Memiliki ruang kelas. Memiliki seluruh jenis RPU yang dipersyaratkan oleh setiap program keahlian. E. Tidak memiliki RPU. Pendukung Catatan Bukti Fisik Lihat program kerja sekolah yang berkaitan dengan pemeliharaan/perawatan bangunan. perpustakaan. Memiliki ruang kelas. instalasi air dan listrik. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Pr asar ana SMK/MAK se suai pro gr am ke ahlian masing. tetapi melebihi waktu dalam ketentuan. B. B.

8). ruang laboratorium kimia.40 th 2008. 104/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.Observasi langsung terhadap keberadaan RPU tersebut. . Sebanyak 51%-75% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. hal. ruang praktik gambar teknik.Bandingkan luas RPU dengan standar yang ditentukan. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Jumlah Prosentase Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian TS S Keterangan Bila jumlah RPU lebih dari satu dan berbeda ukurannya. Nama Program Keahlian ………………. 4). dalam hal ini : 1). 104/66 hal. 6). 102 . Tidak ada RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Sebanyak 76%-100% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Pendukung Catatan Bukti Fisik -Observasi langsung keberadaan masing-masing RPU . B.      A. ruang laboratorium bahasa. E. 104/66 Instrumen . 5). D. dengan menggunakan format dibawah ini. . 2). C. A. ruang laboratorium komputer. ruang laboratorium IPA. 7). ruang laboratorium fisika.8 9 Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Catatan Bukti Fisik Lihat ketentuan RPU yang harus ada untuk SMK/MAK berdasarkan permendiknas no. Juknis Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RPU yang dimiliki oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. 9). B. 3). Sebanyak 1%-25% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. ruang kelas.Prosentase dihitung dari jumlah RPU yang memenuhi syarat dibagi jumlah seluruh RPU yang ada dikalikan 100%. sesuai dengan yang dipersyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Persentasi dihitung berdasarkan jenis RPU yang memenuhi standar. Sebanyak 26%-50% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai dengan persyaratkan dalam standar. maka data harus disajikan secara masing-masing. ruang perpustakaan. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masingmasing (terlampir). Program Keahlian memiliki RPU dengan ukuranminimum. ruang laboratorium biologi.

105/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sebanyak 26%-50% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Juknis Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RPU yang memenuhi kelengkapan jen is saran a sesuai Stand ar Sarana dan Pr asar an a SMK/MAK. A.103 . Sebanyak 76%-100% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. 104 .40 th. C. D. yaitu kelengkapan sarana prasarana dalam ruangan/daftar inventaris sarana setiap RPU dan dibandingkan dengan standar yang ada.2008. seperti format dibawah ini : - No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Jumlah Prosentase Kelengkapan jenis sarana Lengkap Tidak lengkap Keterangan Catatan : Pengisian RPU disesuaikan dengan kelompok dan program keahliannya. hal. Observasi langsung RPU yang memenuhi persyaratan lengkap. Sebanyak 1%-25% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Prosentase dihitung dari Jumlah RPU yang lengkap dibagi RPU seluruhnya x 100%. B. Sekolah/madrasah memiliki ruang penunjang (RP) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. E. Pendukung Data kelengkapan sarana RPU No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jenis RPU Kelas Perpustakaan Lab Biologi Lab Fisika Lab Kimia Lab IPA Lab Komputer Lab Bahasa Ruang Gambar Teknik Kelengkapan jenis sarana Lengkap Tidak lengkap Keterangan Catatan Bukti Fisik Lihat kelengkapan sarana prasarana pada RPU. Program Keahlian memiliki RPU dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.      A. Sebanyak 51%-75% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasa rana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). Tidak ada satupun RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai dengan persyaratkan dalam standar. B. sesui dengan permen no.

dengan menggunakan di bawah ini. Prosentase dihitung dari jumlah RP yang memenuhi syarat dibagi dengan jumlah seluruh RP dikalikan 100%. s. 99. jamban. RP sesuai dengan persyaratkan dalam RP sesuai dengan persyaratkan dalam RP sesuai dengan persyaratkan dalam A.2008. 106/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .50% standar. Observasi langsung keberadaan RP tersebut.100% RP sesuai dengan persyaratkan dalam standar.25% standar. 106/66 hal. C. Kebutuhan RP No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Standar Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Jumlah Prosentase Fakta Standar Luas (m2) Fakt a Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian Ts S Ketera ngan - 105 Sekolah/madrasah memiliki (RP) dengan ukuran minimum sesuai dengan hal.40 th. Tidak memiliki RP. Memiliki 51% . ruang konseling. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan RP yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian. dalam hal ini : Ruang pimpinan. tempat beribadah.. ruang UKS. Lihat RP yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). gudang. ruang tata usaha. B. Pendukung Data ruang penunjang (RP) SMK/MAK untuk no. ruang guru. Memiliki 26% . 106/66 Instrumen hal. Memiliki 76% . E. berdasarkan permen no. Memiliki 1% . No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Kebutuhan RP Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Ketera ngan Catatan Bukti Fisik Lihat ketentuan RP yang harus ada.     A.75% standar.d 100. ruang sirkulasi dan tempat bermain/olah raga. ruang OSIS. D. B.

Sebanyak 76%-100% RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar..      A. E. yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. A. 99. B. Sebanyak 26%-50% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Sebanyak 1%-25 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Sebanyak 51%-75 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Lihat RP yang ada pada salinan Standar hal. Persentasi dihitung berdasarkan jenis RP yang memenuhi standar. Sebanyak 76%-100% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Juknis Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RP yang memenuhi kelengkapan sarana sesuai Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Sebanyak 26%-50 % RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. B. Sebanyak 51%-75% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Juknis Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RP yang dimiliki oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. C.      A. A. Tidak ada satupun RP mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Prosentase dihitung dari Jumlah RP yang memenuhi syarat dibagi RP seluruhnya x 100%. B. Sekolah/madrasah memiliki ruang penunjang (RP) dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. 107/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . E. D. D. dengan menggunakan format dibawah ini. Bandingkan luas RP yang ada dengan luas standar yang ditentukan. Tidak ada RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. C. Pendukung Sama dengan no. Sebanyak 1%-25% RP memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Catatan Bukti Fisik Observasi langsung keberadaan masing-masing RP. Lihat RP yang ada pada salinan Standar Sarana dan o rasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). Luas (m2) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Standar Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Jumlah Prosentase Fakt a Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian Ts S Ketera ngan 106 .

     A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan kepemilikan ruang pembelajaran khusus (RPK) yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian. 108/66 Instrumen . Memiliki 51% ⎯ 75 % RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. 108/66 hal. s. B. dengan menggunakan format sbb: No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RP Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang Konseling Ruang UKS Ruang Organisasi Kesiswaan Jamban Gudang Ruang Sirkulasi Tempat Bermain/ Berolah raga Jumlah Prosentase Kelengkapan sarana lengkap Tdk lengkap Keterangan 107 . Pendukung Catatan Bukti Fisik Lihat kelengkapan sarana prasarana yang harus ada pada setiap RP. Memiliki 76% ⎯ 100% RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. 108/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Memiliki 1% ⎯ 25 % RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. Pendukung Data ruang pembelajaran khusus (RPK) SMK/MAK untuk no. Lihat RPK yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). Bandingkan daftar inventaris sarana setiap RP dengan standar yang ada. B. E. Memiliki 26% ⎯ 5 0% RPK sesuai dengan persyaratan dalam standar. B. Prosentase dihitung dari Jumlah RP yang lengkap dibagi RP seharusnya x 100%. Observasi langsung.Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). Program Keahlian memiliki ruang pembelajaran khusus (RPK) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. D. Tidak memiliki RPK. 102. RP yang memenuhi sarana prasarana lengkap. A. sesuai dengan ketentuan.d 103. C. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jenis RPK Kebutuhan RPK Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Ket Catatan Bukti Fisik hal.

Sebanyak 76%-100% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar.No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Lihat ketentuan RPK yang harus ada berdasarkan Permen no. C.      A. C. Observasi langsung tentang keberadaan RPK tersebut Prosentase dihitung dari jumlah RPK yang memenuhi syarat dibagi dengan seluruh RPK kali 100%. dengan menggunakan format dibawah ini. D. Persentasi dihitung berdasarkan jenis RPK yang memenuhi standar. Sebanyak 26%-50% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. shg jumlah jam total per minggu = 10x8 jam = 80 jam Penggunaan bengkel/hari = 14 jam ( pagi 8 jam . jumlah rombel 10 kelas. Lihat RPK yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasa-rana SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). Program Keahlian memiliki RPK dengan ukuran minimum sesuai dengan yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Juknis B. B. 40 th 2008. maka kebutuhan RPK untuk chasis otomotif = 80/14 = 6 hari ( 1 minggu ) Artinya untuk chasis otomotif dibutuhkan 1 ruangan = ( 10 x8) : 84 = 0. siang 6 jam ). A. Jenis RPK Kebutuhan RPK Standar Fakta Luas (m2) Standar Fakta Lebar (m) Standar Fakta Kesesuain TS S Ket Jumlah Prosentase Contoh perhitungan : Misal chasis otomotif pembelajaran/minggu/kelas = 8 jam. Sebanyak 1%-25% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. Pendukung hal. Jawaban dibuktikan dengan membandingkan ukuran RPK yang dimiliki oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Tidak ada RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. E.9 = 1 RPK 108 . Sebanyak 51%-75% RPK memenuhi ukuran minimum yang dipersyaratkan dalam standar. 109/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

B. Tidak ada satupun RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. Sebanyak 26%-50 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. dengan menggunakan format di bawah ini: Luas (m2) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Jumlah Prosentase Jenis RPK Standar Fakt a Lebar (m) Standar Fakta Kesesuaian Ts S Ketera ngan 109 . Catatan Bukti Fisik Bukti : Lihat kelengkapan sarana prasana yang harus ada pada RPK. Lih at RPK yang ad a p ad a salin an Stand ar Sar an a dan Pr asar an a SMK/MAK sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). Observasi langsung RPK yang memenuhi sarana prasarana lengkap. E.Catatan Bukti Fisik Observasi langsung keberadaan masing-masing RPK Bandingkan ukuran RPK yang ada dengan standar yang ditentukan Prosentase dihitung dari Jumlah RPK yang memenuhi syarat dibagi RPK seluruhnya x 100%. Sebanyak 1%-25 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. B. hal. Sebanyak 51%-75 % RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. A. Program Keahlian memiliki RPK dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Sebanyak 76%-100% RPK mempunyai kelengkapan sarana yang dipersyaratkan dalam standar. C.      A. 110/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. sesuai dengan ketentuan. 110/66 hal. 110/66 Instrumen . Juknis Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RPK yang memenuhi kelengkapan sarana sesuai Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. D. Pendukung Data kelengkapan sarana RPK No 1 2 3 4 5 6 7 8 dst Jenis RPK Kelengkapan sarana Lengkap Tidak lengkap Keterangan C.

dan menghasilkan profit. D. hal.dll. Struktur Org. ruang penjualan. belum ada SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit. A. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri. sistem usaha berujud alur barang dagangan keluar masuk.Prosentase dihitung dari Jumlah RPK yang lengkap dibagi RPK seharusnya x 100%. SDM berujud tenaga yang melayani. profit yang dibuktikan dengan laporan neraca rugi laba.. Tidak memiliki bisnis center.Dokumen kegiatan bisnis.Dilihat dokumen bisnis center : SK Pembentukan dan Pengelola Business Center. B. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri.Job desc. C. sistem usaha sendiri. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya fasilitas usaha berujud ruang produksi. belum terbentuk sistem usaha sendiri. keuangan. B.). SDM yang melayani. (buku order.Daftar hadir petugas pada saat melaksanakan kegiatan Business center. E. 111/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . belum ada SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit. . pembukuan yang tertib dan transparan. . dengan menggunakan format di atas : 110 . Sekolah/madrasah memiliki bisnis center sebagai wahana kewirausahaan.Observasi langsung keberadaan Bisnis Senter . SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit. Catatan Bukti Fisik . Pendukung. kosong …. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri. laporan laba rugi. sistem usaha sendiri.      A. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri. sistem usaha sendiri.

Struktur Org. meliputi antara lain : SK Pembentukan Business center. Program Keahlian memiliki business center yang dapat menghasilkan barang dan jasa yang tersebar luas secara nasional. Memiliki BKK yang menginformasikan adanya lowongan kerja ke sekolah/madrasah dan lulusannya. Dokumen kegiatan bisnis. Tidak memiliki business center. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar luas lintas Kabupaten/Kota. 112/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . melakukan seleksi.      A. Catatan Bukti Fisik Observasi keberadaan BKK dan ruang BKK. Dilihat jenis produk barang/jasa yang dihasilkan (adanya daftar produk barang/jasa yang dikerjakan) Dokumen pemasaran. B. dan MoU dengan Disnakertrans hal./prop. E.. struktur organisasi dan uraian tugas. daftar hadir dalam kegiatan Business center./nasional). Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar dalam lingkungan masyarakat umum sekitar sekolah/madrasah. dokumen kerjasama penerimaan pegawai/seleksi. dsb). meliputi : petugas pelaksana. D. Memiliki BKK yang memasarkan lulusan. 112/66 hal. meliputi: SK Pembentukan. Cek dokumen organisasi. dan penyaluran lulusannya ke dunia kerja yang relevan.12m2. C. D.laba rugi. 112/66 Instrumen hal. 112 . Tidak memiliki BKK di sekolah/madrasah. A.Job desc. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar dalam lingkungan program keahlian. Memiliki BKK yang melakukan seleksi dan penyaluran lulusannya ke dunia kerja yang relevan. B. A. min.111 .. Cek ukuran ruang yang ada dan bandingkan dengan ruang standar (= ruang konseling). meliputi : buku order. Pendukung Catatan Bukti Fisik Observasi langsung keberadaan Business center Lihat Dokumen organisasi. keuangan dan lap.. Juknis Jawaban dibuktikan mengecek keberadaan unit produksi dan dokumen bukti transaksi hasil penjualan barang atau jasa.      A. Pendukung Kosong…. Sekolah/Madrasah memiliki Bursa Kerja Khusus (BKK) dengan berbagai kegiatan. SK Pengelola. Memiliki BKK namum tidak melakukan kegiatan bagi sekolah/madrasah maupun lulusannya. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengecek keberadaan BKK dan dokumen kegiatan yang dilakukan (seperti leaflet lowongan kerja. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar dalam lingkungan sekolah/madrasah. B. B. C. E. SK Pengelola. banyaknya/daftar pesanan dan jangkauan pemasarannya (kota/kab.

B. Merumuskan dan menetapkan misi. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. C. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. nama pimpinan perusahaan dll. Visi disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada notulen rapat Wawancara dengan warga sekolah secra acak. Merumuskan dan menetapkan misi. minimal 2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite dan DU/DI. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. Juknis Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. E. C.dan kepala sekolah. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga. Pendukung Kosong………… Catatan Bukti Fisik Adanya rumusan visi yang mudah dipahami dan terukur Visi terpampang di ruang strategis. ruang staff. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. B. ruang pimpinan. Merumuskan dan menetapkan visi. Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . komite sekolah. ruang guru. E. alamat. Merumuskan dan menetapkan misi. Merumuskan dan menetapkan visi. D. meliputi : program keahlian. D. Merumuskan dan menetapkan misi. hal. B. Data-data perusahaan mitra. dan daftar penerbitan kartu kuning. Merumuskan dan menetapkan visi. tentang pemahaman visi sekolah. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. Tidak merumuskan dan menetapkan misi. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan visi. Data-data agen penyalur tenaga kerja Data-data siswa yang telah disalurkan bekerja.- Dokumen kegiatan meliputi: liftlet berisi informasi lowongan kerja. Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara lain berisi tentang perumusan Visi dan perencanaan sosialisasi visi. maupun di luar negeri Wawancara dengan petugas BKK. Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga. Data-data perusahaan rekanan agen penyalur tenaga kerja. STANDAR PENGELOLAAN 113 . - 114 .      A. VI. 113/66      A. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan visi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. bidang pekerjaan. A. Tidak merumuskan dan menetapkan visi. keorganisasian dengan lembaga lain. ruang TU dan tempat-tempat tertentu. dokumen kerja sama. baik di Indoneisia. ruang tamu.

tentang pemahaman misi sekolah. ruang tamu. ruang TU dan tempat-tempat tertentu. 114/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. B. Merumuskan dan menetapkan tujuan. Tujuan lembaga disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada notulen rapat - hal. jika L:ekolah/rnadrasah mensosialisasikan misi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. minimal 2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite dan DU/DI. Catatan Bukti Fisik Adanya rumusan misi yang mudah dipahami dan terukur Misi terpampang di ruang strategis. Tidak merumuskan dan menetapkan tujuan. ruang TU dan tempat-tempat tertentu. Program Keahlian telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga.      A. Pendukung. Misi disosialisasikan pada warga salah satu buktinya dapat dilihat pada notulen rapat Wawancara dengan warga sekolah secra acak.A. Juknis Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. ruang staff. minimal 2 kali dalam satu tahun kepada seluruh warga sekolah( termasuk komite dan DU/DI. Juknis Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan tujuan. Pendukung Tujuan program keahlian. ruang pimpinan. a) ____________________________________________________________ b) ____________________________________________________________ c) ____________________________________________________________ d) ____________________________________________________________ e) ____________________________________________________________ f) ____________________________________________________________ g) ____________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik Adanya rumusan tujuan lembaga yang mudah dipahami dan terukur Tujuan lembaga terpampang di ruang strategis. 115 . D. ruang guru. ruang tamu. E. ruang pimpinan. 114/66 Instrumen . Merumuskan dan menetapkan tujuan. B. Merumuskan dan menetapkan tujuan. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. 114/66 hal. Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara lain berisi tentang perumusan Misi dan perencanaan sosialisasi visi. B. C. Adanya Program Kerja Sekolah/Madrasah tahunan yang didalamnya antara lain berisi tentang perumusan tujuan lembaga dan perencanaan sosialisasi tujuan lembaga. ruang guru. ruang staff. kosong………. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. jika program keahlian mensosialisasikan tujuan lembaga sebanyak 2 (dua) kalhatau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester teraknir. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. A.

hal. 115/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .- Wawancara dengan warga sekolah secra acak. tentang pemahaman tujuan lembaga sekolah.

. peranserta masyarakat/DU/DI dari kemitraan.  Tahun .. rencana rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu program keahlian..   A. Tidak memiliki dokumen aspek pengelolaan secara tertulis... Telah disosialisasikan kepada warga sekolah..  Tahun . E. dibuat dari tahun . Tidak memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan. 116/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.....  Tahun .......... 116/66 Instrumen ..    C.. sarana dan prasarana..2 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.. A. salah satu buktinya lihat pada notulen rapat Wawancara secara acak dengan warga sekolah.. D...... A.... / ... pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya.4 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis..... Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen tertulis rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang disosialisasikan kepada seluruh warga program keahlian.. B. keuangan dan pembiayaan. Memiliki 5 . / .  Tahun .... Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan... Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan. D.. Pendukung C. B.      A...116 ..... E. / ..... B. sampai tahun .... Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen rencana kerja jangka menengah ( 4tahunan) Adanya dokumen rencana kerja tahunan... C. budaya dan lingkungan masyarakat. Di dalam rencana kerja tahunan memuat ketentuanketentuan yang jelas tentang: kesiswaan.......... Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan............ / .. Memiliki 7 atau lebih dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.. Memiliki 3 .. 117 .... Memiliki 1 . Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan. a) Rencana kerja jangka menengah (empat tahunan). b) Rencana kerja tahunan yang dimiliki.. Juknis hal... kurikulum dan kegiatan pembelajaran...6 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. 116/66 hal.. Program Keahlian memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait. Program Keahlian memiliki rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan...

6 atau 7 Nilai D. 7) Kode etik program keahlian. 3 Struktur organisasi Prog. Memiliki struktur organisasi tetapi tidak ada uraian tugas. Kalender Pendidikan. 6) Tata tertib program keahlian. B. 7.Keahlian. apabila tersedia dokumen 1-4 dan 8 atau 5.kode etik program keahlian dan 8.5. B. 4) Pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan/ Pengembangan SDM. 4. C. Kepemilikan struktur organisasi program keahlian. Keberadaan dokumen dapat dilihat dari format diatas.Biaya operasional prog. 1 2 3 4 5 6 7 8 KTSP Kalender pendidikan/akademik Struktur organisasi program keahlian Pendayagunaan pendidik & tenaga kependidikan Pengembangan SDM Peraturan akademik Tata tertib program keahlian Kode etik program keahlian Biaya operasional program keahlian Jenis dokumen pengelolaan pendidikan Ada Tidak Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” Catatan Bukti Fisik Adanya pedoman yang terdiri dari 8 dokumen. E. apabila tidak memiliki dokumen 118 .6 atau 7 Nilai C. D. Program Keahlian memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas dan mekanisme kerja. apabila tersedia dokumen 1-2 dan 8 atau 4. dan 8) Biaya operasional program keahlian. Tidak memiliki struktur organisasi.      A. yaitu : 1. 6. Penilaian adalah dokumen yang dimiliki dibandingkan dengan pernyataan pada instrumen. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas tetapi tidak jelas.Pedoman yang mengatur aspek pengelolaan terdiri dari 8 (delapan) dokumen sebagai berikut: 1) KTSP. - Nilai A. 2. 3) Struktur organisasi program keahlian. 117/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . keahlian yang hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan bagan atau struktur organisasi program lengkap serta uraian tugas dari masing-masing anggota organisasi. Pendukung Kepemilikan dokumen aspek pengelolaan pendidikan.Peraturan akademik. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas yang jelas.KTSP. apabila tersedia dokumen 1 dan satu dokumen lainnya Nilai E. apabila tersedia dokumen 1-6 dan 8 atau 7 Nilai B. Pendukung C. B. Memiliki struktur organisasi yang dipajang di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas. 2) Kalender pendidikan/akademik. No.keahlian. 5) Peraturan akademik.Tata tertib program keahlian.5.Pendaya gunaan pendidik dan tenaga kependidikan/pengembangan SDM. A.

     A. dengan menggunakan format dibawah ini dan dilampiri dengan bukti dokumen keterlaksanaan: No . B. C. No.50% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan.100% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. 118/66 hal. E. 1 2 3 4 Dokumen pelaksanaan kegiatan program keahlian yang dimiliki Catatan Bukti Fisik Adanya rencana kerja tahunan Adanya kesesuaian antara realisasi kegiatan dengan rencana kerja tahunan. Juknis A. Sebanyak 76% .25% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. Sebanyak 1% . 118/66 Instrumen Rencana Kegiatan Pelaksanaan Sudah (tgl) Belum Keterangan . Prosentase dihitung dari jumlah program yang sudah dilaksanakan dibagi dengan seluruh program yang disusun x 100%. Tidak melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja tahunan. Sebanyak 26% . Jawaban dibuktikan dengan dokumen tentang adanya kesesuaian antara rencana kerja tahunan dengan laporan pelaksanaan kegiatan B. masing-masing petugas Ditempel ditempat strategis Program Keahlian melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan.75% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. Pendukung Pelaksanaan kegiatan program keahlian sesuai rencana kerja tahunan. Sebanyak 51% . 118/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. D.Uraikan isi struktur organisasi program keahlian dan penjelasan singkat Catatan Bukti Fisik 119. Adanya struktur organisasi program keahlian Adanya susuna personalia struktur program keahlian Adanya uraian tugas struktur program keahlian Adanya mekanisme kerja. 1 hal.

dan 5) Peraturan akademik.3. Memiliki 4 atau lebih dokumen kegiatan kesiswaan. Memiliki 2 dokumen kegiatan kesiswaan. Memiliki 1 dokumen kegiatan kesiswaan.Melakukan pembinaan prestasi/unggulan. Pendukung Jenis kegiatan kesiswaan yang dilakukan program keahlian. Juknis 1) 2) 3) 4) 5) Kegiatan kesiswaan terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri atas: Seleksi penerimaan siswa baru.Memberikan layanan konseling. hal.Melakukan pelacakan/penelusuran lulusan. D. Seleksi penerimaan siswa baru. Juknis Kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran terdiri dan 5 (lima) dokumen yang terdiri dari : 1) KTSP. meliputi :1. C. A. Tidak memiliki dokumen kegiatan kesiswaan.      A. A. 121 . Tidak memiliki dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Melakukan pelacakan terhadap alumni. a) ____________________________________________________________ b) ____________________________________________________________ c) ____________________________________________________________ d) ____________________________________________________________ e) ____________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik Adanya minimal 4 dokumen kegiatan kesiswaan. B.      A.Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler. E. dan 5. 2. Memiliki 3 dokumen kegiatan kesiswaan. 3) Program pembelajaran. Memiliki 3 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. C. E. Wawancara terhadap warga sekolah secara acak. B. Memiliki 2 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. 119/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Memberikan layanan konseling/Melakukan pembinaan prestasi unggulan. Memiliki 1 dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. 4. 4) Penilaian hasil belajar siswa. Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler. Program Keahlian melaksanakan kegiatan kesiswaan.2 3 4 dst Jumlah Prosentase 120 . Program Keahlian melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Memiliki 4 atau lebih dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. 2) Kalender pendidikan. D. B.

Melaksanakan 2 program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. hal. Peraturan akademik. hal. dengan urutan dokumen sesuai tabel diatas 122 . Program Keahlian melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Penilaian hasil belajar siswa (guru mengembangkan hasil/evaluasi) 5. 120/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . & jam TM (45mnt/jam) Guru mengembangkan soal/evaluasi Tata tertib aplikatip & terukur ada Tdk.    A. C. Kalender Pendidikan (kalender aplikatif) 3. meliputi: 1. KTSP terdiri dari dokumen 1 dan dokumen 2(silabus) yang dilengkapi bukti analisis/pengkajian silabus. 120/66 hal. No. Melaksanakan 4 atau lebih program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 1 2 3 Kalender pendidikan Program pembelajaran 4 5 Penilaian hasil belajar siswa Peraturan akademik Disarankan Jumlah dokumen yang baik sbg dasar penilaian.minggu efektif/th. dan jam tatap muka= 45 menit/jam 4.ada No. Program Pembelajaran (keterlihatan beban belajar/minggu=36jam+4jam. 120/66 Instrumen B. minggu efektif/tahun=minimal 38minggu. Melaksanakan 3 program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. tata tertib aplikatif dan terukur Keberadaan dokumen dapat dijelaskan dengan format dibawah ini dan kebenarannya dibuktikan melalui studi dokumen: Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran KTSP Keberadaan Bukti Dokumen I dan dokumen II/Silabus ( ada bukti analisis/pengkajian) Kalender aplikatip Kelihatan beban belajar/minggu. Pendukung Jenis kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran: a) _____________________________________________________________ b) _____________________________________________________________ c) _____________________________________________________________ d) _____________________________________________________________ e) _____________________________________________________________ Kepemilikan dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. 1 2 3 4 5 Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran KTSP Kalender pendidikan Program pembelajaran Penilaian hasil belajar siswa Peraturan akademik Ada Tidak Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. 2.B.

Promosi dan penempatan. pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan. Juknis Lima program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan terdiri atas: 1) 2) 3) 4) 5) Pembagian tugas. serta Mutasi. wali kelas. Promosi dan penempatan (jenjang karier. Juknis Lima program pengelolaan sarana prasarana meliputi: 1) Perencanaan. Mengelola 2 program sarana dan prasarana. Pengembangan profesi.  D. B.meliputi : 1. Pendukung Pelaksanaan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 4) Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat. 121/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Mutasi (pertukaran jabatan/rotasi) 123 .pelatuhan dsb) 4. E. Program Keahlian mengelola sarana dan prasarana pembelajaran. 6. 3) Peralatan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di program keahlian. A. Mengelola 3 program sarana dan prasarana.) 2. ketua program. Penentuan system penghargaan dan sanksi (reward dan punishment) 3. serta 5) Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhadkan kesehatan dan keamanan lingkungan. D. 2) Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan. B. Penentuan sistem penghargaan. A. No. B. Melaksanakan 1 program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Tidak mengelola program sarana dan prasarana. Wawancara dengan warga sekolah dan kepala sekolah. Pendukung hal. 1 2 3 4 5 Jenis program pendayagunaan Pembagian tugas Penentuan sistem penghargaan Pengembangan profesi Promosi dan penempatan Mutasi Dilakukan Tidak dilakukan Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” Catatan Bukti Fisik Adanya program dan pelaksanaan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Pengembangan profesi (contoh:pendidikan lanjut.      A. E. Mengelola 4 atau lebih program sarana dan prasarana. Pembagian tugas (SK kepala Sekolah tentang tugas mengajar dll. C. Mengelola 1 program sarana dan prasarana. Tidak melaksanakan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. waka dsb.

pemenuhan.Pengelolaan program sarana dan prasarana pembelajaran. 122/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 122/66 hal. 122/66 Instrumen . dan pendayagunaan sarpras pendidikan Evaluasi dan pemeliharaan sarpras dalam mendukung proses pendidikan Fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan pendidikan Dilakukan Tidak dilakukan Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” hal. 1 2 3 4 5 Jenis program sarana dan prasarana Perencanaan. No.

Adanya program pengelolaan sarana prasarana meliputi : 1. 3. 1 2 Jenis program keuangan dan pembiayaan Sumber pemasukan. serta 3) Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya. D. 2) Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya. . Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat. Program Keahlian mengelola pembiayaan pendidikan.Wawancara dengan warga sekolah secara acak. E. C. Memiliki 3 program pengelolaan pembiayaan pendidikan. 123/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M dalam . serta hal. 2. Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhadkan kesehatan dan keamanan lingkungan. Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya.Lihat RKA dan lihat Realisasi/pelaporan .      A.Keberadaan dokumen dapat dijelaskan dengan format di atas dan .kebenarannya dibuktikan melalui studi dokumen 124 . 3. Memiliki 4 atau lebih program pengelolaan pembiayaan pendidikan.Catatan Bukti Fisik. dan jumlah dana yang dikelola. 2. pengeluaran. Fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di program keahlian. Tidak memiliki program pengelolaan pembiayaan pendidikan. serta 5. Perencanaan. . dan jumlah dana yang dikelola. Adanya APBS/RKA Adanya 4 dokumen program dan pelaksanaan pengelolaan pembiayaan pendidikan meliputi : 1. Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran. Memiliki 1 program pengelolaan pembiayaan pendidikan. No. Memiliki 2 program pengelolaan pembiayaan pendidikan.Adanya realisasi pengelolaan program pengelolaan sarana prasarana. Juknis Empat program pengelolaan pembiayaan pendidikan terdiri atas: 1) Sumber pemasukan.Observasi/melihat bukti langsung . pengeluaran. . B. pengeluaran. 4. Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan. Pendukung Pengelolaan program keuangan dan pembiayaan pendidikan. dan jumlah dana yang dikelola Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite sekolah/madrasah dan institusi di atasnya dilakukan Tidak dilakukan 3 4 Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” Catatan Bukti Fisik. Sumber pemasukan. 1) Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran. A. B. pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan.

iklim. D. kedisiplinan. iklim. 124/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dan jumlah dana yang dikelola Kewenangan dan tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite sekolah/madrasah dan institusi di atasnya Keterlaksanaan ada Tdk. Program Keahlian menciptakan suasana. meliputi : 1. Absensi pelaksana/daftar hadir kegiatan hal. 124/66 hal. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kegiatan program keahlian untuk menciptakan suasana. A. Pendukung Bentuk penciptaan suasana. 125 . Wawancara dengan warga sekolah secara acak. Tidak memiliki kegiatan menciptakan suasana. Memiliki 1 kegiatan menciptakan suasana. Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya. a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ___________________________________________________________ e) ___________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik. iklim. penanaman nilal-nilai kejuangan. B. dan lingkungan yang kondusif seperti: kebersihan. Lingkup garapan pekerjaan. Memiliki 4 atau lebih kegiatan menciptakan suasana. iklim. iklim dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Satgas pelaksana (SK Kepala Sekolah) 2. B.Sek) 3. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. meliputi diantaranya : kebersihan. Adanya job termasuk mekanisme kerja kepala program Adanya laporan pengelolaan keuangan akhir tahun pembelajaran yang dilengkapi dengan bukti-bukti pemasukan dan pengeluaran. iklim.No . penghijauan. 1 2 4. Bukti Pembukuan keuangan Job. iklim. Struktur organisasi. Adanya dokumen kegiatan.Desc 3 Catatan pengelolaan keuangan Bukti penggunaa n Laporan 4 cukup jelas jumlah kegiatan dengan bukti yang terbaik digunakan sebagai dasar penilain sesuai instrument. Adanya buku kas pengelolaan keuangan. E. kedisiplinan. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. iklim. penghijauan. 124/66 Instrumen - . penanaman nilal-nilai kejuangan. Memiliki 3 kegiatan menciptakan suasana. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. iklim.. personalia dan uraian tugas (SK Kep. dan sebagainya. pengeluaran. C. Adanya minimal 4 program kegiatan untuk menciptakan suasana. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Memiliki 2 kegiatan menciptakan suasana. Jenis program keuangan dan pembiayaan Sumber pemasukan. 4.      A. dan sebagainya . dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. dan lingkungan pembelajaran kondusif yang dilakukan program keahlian.

a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ___________________________________________________________ e) ___________________________________________________________ Catatan Bukti Fisik No . seperti penyusunan program kegiatan program keahlian. Memiliki 4 atau lebih dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. E.Kerjasama Nama Lembaga Bidang kerjasama ada tdk Jumlah dokumen kegiatan digunakan sebagai dasar penilaian. A. A. MoU dengan lembaga lain. 125/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. pelaksanaan program kegiatan. B. Tata tertib. Jumlah dokumen kegiatan digunakan digunakan sebagai dasar penilaian Inventarisasi dokumen kegiatan kemitraan dapat dilakukan dengan format Dok.masyarakat. aturan pelaksanaan dan catatan pelanggaran serta tindak lanjutnya. D. Memiliki 2 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. 126 .DU/DI dan 3. Observasi langsung Wawancara dengan warga sekolah secara acak.      A. Tidak memiliki dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. Memiliki 1 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. Program keahlian melakukan kegiatan pelatihan kejuruan bagi teknisi atau laboran dalam rangka pemutakhiran keahlian kejuruan. bisa dengan 1. Sebanyak 76% ⎯ 100% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan. 127. 2.   B. C.5. Pendukung Bentuk keterlibatan masyarakat dalam membangun kemitraan dengan lembaga lain yang dilakukan program keahlian. dsb. Sebanyak 56% ⎯ 75% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan hal. Lembaga lain yang relevan Adanya MoU/surat Perjanjian Kerjasama. 1 2 3 4 Adanya minimal 4 dokumen kegiatan kemitraan. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen tertulis tentang keterlibatan masyarakat/DU/DI dan/atau lembaga lain yang relevan dalam mendukung pengelolaan pendidikan di program keahlian. praktek kerja industri. Program Keahlian melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. Memiliki 3 dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan.

kejuruan.  C.  D.  E. Sebanyak 26% ⎯ 50% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan. Sebanyak 1% ⎯ 25% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan. Tidak ada satupun teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan.

A. Juknis Jawaban dibuktikan data teknisi dan laboran yang mengikuti pelatihan di DU/DI atau lembaga pelatihan yang relevan dengan program keahlian. B. Pendukung Dafatar pelatihan kejuruan tenaga teknisi dan laboran
No 1 2 Jenis Pelatihan Jumlah yg mengikuti peltihan

Catatan Bukti Fisik Adanya daftar nama-nama teknisi atau laboran Adanya surat tugas pelatihan Adanya sertifikat pelatihan Untuk menghitung prosentase: Jumlah teknisi/laboran yang sudah mengikuti pelatihan dibagi jumlah teknisi/laboran dikali 100% (dapat menggunakan format sbb):
Pelatihan No 1 2 3 dst Jumlah keseluruhan Prosentase Nama Teknisi/Laboran sdh blm Jenis Pelatihan Lembaga Penyelenggar a Pelatihan

128 .

Program Keahlian menjalin kerjasama dengan DU/DI dalam melaksanakan magang guru.

    

A. B. C. D. E.

Memiliki 10 atau lebih kerjasama dengan DU/DI. Memiliki 7-9 kerjasama dengan DU/DI. Memiliki 4-6 kerjasama dengan DU/DI. Memiliki 1-3 kerjasama dengan DU/DI. Tidak memiliki kerjasama dengan DU/DI.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kerjasama sekolah/ madrasah dengan DU/DI B. Pendukung, No. 1
hal. 126/66 hal. 126/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Nama DU/DI

Jumlah Guru yang Magang

hal. 126/66 Instrumen

2 3 4

Catatan Bukti Fisik Adanya bukti dokumen pelaksanaan magang guru meliputi : Surat Tugas magang dari KepSek, nama industry/DU/DI, nama dan jumlah guru program keahlian, waktu pelaksanaan magang dan sertifikat magang.
Nama DU/DI yang digunakan tempat magang guru Jumlah guru magang Waktu pelaksanaan Bukti Kerjasama (MoU dsb.)

No 1 2 3 Dst

129.

Program Keahlian menerapkan Sistem Manajemen Mutu. Program keahlian telah menerapkan dan memperoleh pengakuan

    

A.

Sistem Manajemen Mutu pada manajemen sekolah dan pembelajaran. Program keahlian telah menerapkan dan memperoleh pengakuan Sistem Manajemen Mutu salah satu dari manajemen sekolah atau pembelajaran. Program keahlian telah menerapkan Sistem Manajemen Mutu, tetapi belum memperoleh pengakuan dari lembaga yang berwenang. Program keahlian sedang dalam tahap persiapan menuju Sistem Manajemen Mutu pada kurun waktu 3 tahun mendatang. Program keahlian tidak memiliki program Sistem Manajemen Mutu.

B.

C.

D. E.

hal. 127/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

A. Juknis Untuk pilihan jawaban A dan B, dibuktikan dengan data sertifikat perolehan Sertifikasi Sistem Manajemen Mutu dari Lembaga yang berwenang. Untuk pilihan C dan D, dibuktikan dengan rekam jejak sistem mutu, manual mutu, dokumen dan record yang mengarah ke terbentuknya sistem manajemen mutu. B. Pendukung
Jenis system Manajemen Mutu sekolah/madrasah

No

Jenis Sistem Manajemen Mutu

Keterangan

Keterangan: Isilah kolom keterangan dengan kegiatan system manajemen mutu yang sudah diterapkan atau masih dalam perencanaan Catatan Bukti Fisik, Adanya dokumen acuan internal dan ekternal Internal antara lain :SK.Kep.sek, Tata Tertib,dokumen yang merupakan persyaratan Sistem Manajemen Mutu, dll. Eksternal :Undang-undang, PP , Permen, Perda, Perwal dll. yang berkaitan dengan pendidikan. No 1 2 3 4

Adanya dokumen record/rekam jejak kegiatan. Adanya Contoh:
Jenis System Manajemen Mutu Kesiswaan Kurikulum Pengelolaam Sarana Prasarana Pemberdayaan Tenaga Pendidik Keterangan Penerimaan Siswa Baru Penyusunan KTSP MR peralatan bengkel Pengembangan Kompetensi guru Dokumen Internal &Ekaternal Perwal… Permendikna s Permendikna s Permendikna s Rekam Jejak Lap.PSB KTSP Inventari s Sertifikat pelatihan

130 .

Bidang garapan business center sesuai dengan bidang kejuruan yang dimiliki program keahlian.

    

A. B. C. D. E.

Memiliki 4 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Memiliki 3 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Memiliki 2 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Memiliki 1 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian. Tidak menghasilkan barang atau jasa sama sekali.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan mengecek keberadaan unit produksi yang dimiliki program keahlian dan barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan kejuruan program keahlian. B. Pendukung
hal. 128/66 hal. 128/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 128/66 Instrumen

B.Kosong………. 131 . C. Observasi lapangan. siswa dan karyawan dalam pengelolaan kegiatan unit business center. Tidak melibatkan guru. Adanya dokumen kegiatan business center (antara lain : daftar pekerjaan/job order. D. daftar penjualan baik yang sesuai maupun yang tidak sesuai dengan program keahlian) yang dikerjakan/dihasilkan oleh business center program keahlian. E. Adanya program kerja business center. Pendukung Kosong…… hal. Pengelolaan business center melibatkan seluruh warga program keahlian. Wawancara dengan pengurus business center. 129/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Melibatkan guru. Melibatkan guru dan siswa program keahlian. siswa dan karyawan program keahlian. siswa atau karyawan program keahliansaja.      A. Catatan Bukti Fisik Adanya SK kepala sekolah ttg pembentukan business center program keahlian Adanya SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan pengurus. ketua program. dan Pimpinan Sekolah. B. Adanya dokumen kegiatan business center. struktur organisasi dan uraian tugas. Melibatkan guru. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen administrasi keterlibatkan guru. A. Melibatkan siswa dan karyawan program keahlian. siswa dan karyawan program keahlian.

Buku order c. Juknis A. Program Keahlian memiliki program pengawasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. Data jumlah lulusan/program keahlian/sekolah setiap tahunnya. Memiliki 4 atau lebih dokumen program pengawasan. daftar hadir harian pelaksanaan kegiatan (guru. termasuk struktur organisasi dan uraian tugasnya. C.Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen administrasi pelaksanaan. Bursa Kerja Khusus (BKK) yang dimiliki sekolah/madrasah mampu menyalurkan penempatan kerja bagi lulusan di DU/DI dalam 3 tahun terakhir. Adanya MoU dengan Disnakertrans Adanya dokumen penerimaan pegawai yang dikoordinir oleh BKK dalam 3 tahun terakhir. Sebanyak 76% -100% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. Sebanyak 51% -75% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. Jawaban dibuktikan dengan dokumen penerimaan pegawai yang dikoordinir oleh BKK dalam 3 tahun teraknir. B. meliputi : a. Sebanyak BKK. B. Bukti data penyaluran ada tdk Keterangan No. Buku keuangan/catatan pengelolaan keuangan d. Data DU/DI yang menerima lulusan melalui BKK. 130/66 hal. Buku kas laba-rugi Observasi langsung Wawancara dengan pengurus business center dan warga sekolah 132. dengan menggunakan format sbb: Tahun Lulusan Jumlah Lulusan Jumlah Yg Disalurkan oleh BKK. Sebanyak 26% -50% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. Data jumlah lulusan/ program keahlian/sekolah yang disalurkan/diterima kerja melalui BKK setiap tahunnya. E.  A. 130/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. c. Pendukung Catatan Bukti Fisik Adanya SK pendirian dan atau SK petugas BKK. b. D. 130/66 Instrumen . Prosentase dihitung dari jumlah lulusan yang disalurkan oleh BKK selama 3 tahun dibagi dengan jumlah seluruh lulusan dikalikan 100%.      A. siswa dan karyawan) b. 1% -25% lulusan mendapatkan pekerjaan melalui Tidak satupun lulusan mendapatkan pekerjaan melalui BKK. 1 2 3 Jumlah Prosentase 133 . hal. meliputi : a.

Evaluasi.  B. 131/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Juknis 1) 2) 3) 4) 5) Program pengawasan terdiri dari 5 dokumen: Pemantauan. Jenis program pengawasan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. Memiliki 2 dokumen program pengawasan. C.   A. No. dan Tindak lanjutnya. Supervisi. D. Memiliki 1 dokumen program pengawasan. Pendukung Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” hal. Memiliki 3 dokumen program pengawasan. 1 2 3 4 5 Jenis dokumen program pengawasan Pemantauan Supervisi Evaluasi Pelaporan Tindak lanjut Ada Tidak B. Tidak memiliki dokumen program pengawasan. E. a) ___________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ___________________________________________________________ e) ___________________________________________________________ Kepemilikan dokumen program pengawasan. Pelaporan.

Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 3 semester. 2 dan 3.Catatan Bukti Fisik Program keahlian memiliki program pengawasan. Penilaian : - Nilai A bila terdapat dokumen 1 sd. kelemahan. Keterlaksanaan No . Jawaban dibuktikan dengan dokumen laporan evaluasi diri program keahlian. Cek/periksa bukti kepemilikan masing-masing dokumen pengawasan tersebut. Jenis kegiatan program keahlian Tdk Evaluasi sekali dlm …. 4 dan atau 5 Nilai B bila terdapat dokumen 1 sd. Pendukung Pelaksanaan kegiatan evaluasi diri kinerja program keahlian.).. 132/66 Instrumen . dan tantangan.    C. Wawancara dengan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. 1 2 3 4 5 6 7 Jenis kegiatan evaluasi diri yang dilakukan program keahlian Catatan Bukti Fisik Adanya program kerja tahunan Adanya dokumen pengkajian dan analisis ttg kinerja program keahlian. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 2 semester. Melaksanakan evaluasi diri setidak-tidaknya sekali dalam 1 semester. B. baik dengan SWOT analisis ataupun cara lain. 132/66 hal. No. Adanya bukti sosialisasi kepada tenaga pendidik dan tenaga kependidikan tentang program pengawasan. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 4 semester. pertahun dsb. ( persemester.4 atau 5 Nilai C bila terdapat dokumen 1 dan 2. terdiri dari lima dokumen yaitu : Pemantauan. peluang. A. Tidak melaksanakan evaluasi diri. Juknis Kegiatan evaluasi diri adalah kegiatan yang dilakukan oleh program keahlian untuk mengetahui gambaran secara menyeluruh tentang kinerja dan keadaan dirinya melalui pengkajian dan analisis berkenaan dengan kekuatan. D. E. evaluasi.supervise.smtr 1 2 3 4 Pelaksanaan Kegiatan Hasil/ kesimpu lan Hambatan sdm dan a Dll. Trlksan a hal. 132/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. B. pelaporan dan tindak lanjut. Adanya dokumen laporan evaluasi diri. misalnya: notulen rapat untuk sosialisasi pada kegiatan rapat baik umum maupun khusus.3.   A. Program Keahlian melaksanakan kegiatan evaluasi diri.4 atau 5 Nilai D bila terdapat dokumen 1 atau 2 134 .

Program Keahlian melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.      A. Melaksanakan 3 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. serta 4) Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan. B. Melaksanakan 1 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. hal. Tidak melaksanakan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. 2) Keseimbangan beban kerja.1 2 3 4 135 . A. 3) Kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas. Melaksanakan 2 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Juknis Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi 4 (empat) program yang terdiri dari: 1) Kesesuaian penugasan dengan keahlian. E. Melaksanakan 4 atau lebih program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. C. D. 133/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .

Jadwal pelajaran untuk melihat beban mengajar 24 jam/minggu ( untuk mengevaluasi keseimbangan beban kerja). hal. administrasi keuangan. contoh: daftar hadir tenaga kependidikan. Evaluasi 1 dibuktikan paling tidak dengan kesesuaian latar belakang pendidikan dengan tugas yang diberikan (daftar pegawai) Evaluasi 2 dibuktikan paling tidak dengan Jadwal mengajar.Adanya daftar pegawai dan daftar tugas mengajar (untuk melihat latar belakang pendidikan dengan tugas yang diberikan).B. ( untuk evaluasi tenaga kependidikan) Nama Tenga Pendidik dan Kependidikan (TPK) 1 S TS S 2 TS S 3 TS S 4 TS Kesimpulan Jenis kegiatan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang dilakukan program keahlian No 1 2 3 dst Angka 1.buku inventaris sarana dsb.Adanya dokumen program dan pelaksanaan evaluasi pendayagunan tenaga pendidik dan kependidikan. kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas. 134/66 Instrumen .3 dan 4 adalah jenis evaluasi pendayagunaan TPK. Pendukung Pelaksanaan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. . ketesediaan buku induk lengkap. 1 2 3 4 5 Catatan Bukti Fisik . baik harian maupun tahunan (untuk evaluasi pencapaian prestasi pendidik) . keseimbangan beban kerja. 134/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. sesuai juknis. .Ketersediaan daftar hadir dan daftar nilai siswa.Daftar hadir dan bukti aktifitas pembelajaran/ketersediaan perangkat pembelajaran (untuk mengevaluasi tenaga pendidik ) . meliputi : kesesuaian penugasan dengan keahlian. . 134/66 hal. Penilaian dibuktikan paling tidak dengan dari evaluasi dan data pendukung yang Yang ada.2. administrasi kepegawaian. No. untuk melihat beban 24jam/minggu Evaluasi 3 dibuktikan paling tidak dengan daftar hadir dan aktifitas pembelajaran (ketersediaan perangkat pembelajaran) Evaluasi 4 dibuktikan paling tidak dengan mempunyainya daftar hadir dan daftar nilai siswa. baik harian ataupun tahunan. pencapaia prestasi pendidik dan tenaga kependidikan.Ketersediaan data-data administrasi yang baik dan lengkap di bidang ketata usahaan sesuai dengan uraian tugasnya.

Mempersiapkan 4 unsur pelaksanaan akreditasi.136 .ttg standar penilaian . 135/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Personal yang akan mendampingi Catatan Bukti Fisik. Mempersiapkan 2 unsur pelaksanaan akreditasi.  A. 1 2 3 4 5 Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen yg diperlukan oleh instrument akreditasi yaitu: a.2008 ttg standar konselor 5) Permendiknas no.19 th. no.2008 ttg tenaga kependidikan.2006 ttg standar kompetensi lulusan 3) Permendiknas no. Instrumen dan perangkat pelengkapnya b. Program keahlian mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi. Mempersiapkan 1 unsur pelaksanaan akreditasi.2008.16 th.2008 ttg standar tenaga perpustakaan.2006 ttg standar Isi 2) Permendiknas no.th.ttg standar pengelolaan 8) Permendiknas no. 3) bukti fisik nondokumen.27 th.20 th. Pendukung Persiapan bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yg disiapkan program keahlian. no. Bukti-bukti lainnya : observasi lapangan dan wawancara Format pengecekan kesiapan akreditasi dapat dipergunakan seperti di bawah ini. 2) personal yang akan mendampingi Catatan Bukti Fisik. B.2007. Mempersiapkan 3 unsur pelaksanaan akreditasi.2007 ttg standar proses.pendanaan 7) Permendiknas no.41 th.40 th.26 th. no. 1 Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yang disiapkan program keahlian Dokumen yang diperlukan oleh instrumen hal.ttg standar sarana SMK 6) PP no.22.23 th.48 th. Permendiknas ttg 8 standar nasional pendidikan : 1) Permendiknas no.13 th. 2007 ttg standar kepala sekolah.ttg standar guru.2007.  C. 4) Permendiknas no. Ketersediaan ada tdk Keterangan .2008 ttg.  E. No. atk mebeler dll.2005 ttg standar nasional pendidikan c. A.  D. Juknis Unsur-unsur yang disiapkan dalam pelaksanan akreditasi terdiri dari: 1) dokumen yang diperlukan untuk mendukung akreditasi.2008 ttg standar tng laboran.25 th. No . dan 4) sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi. PP 19 th.  B. no.antara lain :Adanya pokja akreditasi dengan SK kepala sekolah Bukti fisik non dokumen antara lain : dana/financial Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi antara lain computer.2007. no. Tidak mempersiapan unsur pelaksanaan akreditasi.24 th.

Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 3 wakil kepala sekolah/madrasah. D.. Tidak memiliki kepala sekolah/madrasah dan tidak memiliki wakil kepala sekolah/madrasah. Sarana dan prasarana..akreditasi 2 3 4 5 Personal yang akan mendampingi Catatan Bukti Fisik Bukti fisik non dokumen Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi Dll. kepala sekolah/madrasah dapat menugaskan guru atau ketua program keahlian untuk melaksanakan fungsi sebagai wakil kepala sekolah/ madrasah. Sekolah/Madrasah memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan..) Observasi lapangan Wawancara dengan kepala sekolah dan atau warga sekolah 138 .. A. C. Pendukung Keberadaan Wakil kepala sekolah/madrasah. . B... Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas dan petugas khusus..... C. 136/66 Instrumen ...... susunan personalia dan uraian tugas.     A. D. No.. hal. SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan pembantu kepala sekolah (Wakil. 136/66 hal. wali kelas dll... 136/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.. Kesiswaan. Adanya struktur organisasi sekolah. B.. Juknis Kepala sekolah/madrasah dibantu minimal oleh tiga/empat wakil kepala sekolah/madrasah untuk bidang akademik. dan kesiswaan serta hubin. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 1 wakil kepala sekolah/madrasah... 1 2 3 Nama Akademik. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 4 atau lebih wakil kepala sekolah/madrasah. E.. kepala program. Bidang Catatan Bukti Fisik. Dalam hal tertentu atau kepala sekolah/madrasah masih berada dalam taraf pengembangan. B. Memiliki sistem informasi tetapi tidak memiliki fasilitas dan/atau petugas khusus. sarana prasarana.      A. 137 . Sekolah/madrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan kependidikan. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 2 wakil kepala sekolah/madrasah.. Memiliki sistem informasi dan memiliki petugas khusus tetapi tidak memiliki fasilitas. Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas tetapi tidak memiliki petugas khusus.

1 2 3 4 5 Jenis kegiatan SIM yang dilakukan program keahlian Catatan Bukti Fisik. A. Jenis informasi yang disajikan melalui SIM yang dilakukan program keahlian sistem ada tdk Petugas ada tdk Fasilitas ada tdk Bukti lain sesuai dengan juknis hal. Adanya SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan petugas SIM (khusus) Adanya uraian tugas ttg jenis SIM yang dilakukan oleh program keahlian Ketersediaan bentuk SIM yang dipergunakan dan menyajikan data meliputi : input. 1 2 3 Dst. Jika akan menggunakan format dapat dipergunakan format di bawah ini. No . Ketersediaan fasilitas SIM ( adanya daftar fasilitas) Observasi langsung Wawancara dengan petugas SIM. No. wakil kepala sekolah bidang sarana dan atau kepala sekolah. Tidak memiliki sistem informasi. Pendukung Sistem informasi manajemen (SIM) untuk mendukung administrasi pendidikan dengan fasilitas dan petugas khusus. 137/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . E. Juknis Petugas khusus adalah petugas yang diangkat berdasarkan SK kepala sekolah/madrasah untuk menangani sistem informasi manajemen B. proses dan out put.

138/66 hal. C. STANDAR PEMBIAYAAN 139. hal. B. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 2 tahun terakhir.      A. Sekolah/Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara tidak menyeluruh hanya selama 1 tahun terakhir. 138/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. E.VII. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh selama 3 tahun terakhir. A. Juknis Dibuktikan dengan dokumen investasi sarana dan prasarana yang ditunjukkan adanya anggaran pendapatan dan belanja program keahlian dalam 3 tahun terakhir B. D. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 1 tahun terakhir. Pendukung Anggaran pendapatan dan belanja program keahlian selama tiga tahun terakhir (tuliskan dalam ribuan rupiah). Tidak memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana. 138/66 Instrumen .

.sesuai dengan daftar. 139/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . hal...Kurun waktu PENDAPATAN 1 Anggaran pemerintah  APBN  APBD Provinsi  APBD Kabupaten/Kota  Sumber anggaran pemerintah lainnya 200... rupiah 2 Dana masyarakat  Biaya pendidikan siswa (SPP)  Biaya pendaftaran  Sumbangan orangtua siswa  Sumber dana masyarakat lainnya 3 Donasi  Yayasan  Hibah (block grant)  Sumber donasi lainnya 4 Pendapatan lain  Penjualan hasil produksi  Sumber pendapatan lainnya TOTAL PENDAPATAN PENGELUARAN 1 Langsung pada program keahlian  Gaji dan tunjangan guru  Gaji dan tunjangan tenaga kependidikan kependidikan  Biaya pengembangan guru dan tenaga  Kegiatan pembelajaran  Kegiatan kesiswaan  Alat tulis program keahlian  Bahan habis pakai  Alat habis pakai  Kegiatan rapat  Transport dan perjalanan dinas  Penggandaan soal-soal ulangan/ujian  Daya dan jasa  Lainnya 2 Tidak langsung pada program keahlian  Investasi untuk program program keahlian  Lainnya 3 Pengeluaran lain TOTAL PENGELUARAN Catatan Bukti Fisik Adanya APBS/RKA S/M selama 3 tahun terakhir Adanya realisasi APBS/RKA S/M selama 3 tahun terakhir Cek keberadaan sarana prasarana tersebut. rupiah 200..... Disarankan menggunakan format seperti dibawah ini. rupiah 200.

B. Juknis Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi biaya pendidikan lanjut. Membelanjakan biaya sebanyak 26% .. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . 140/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. pelatihan. seminar dan lain-lain termasuk yang dibiayai oleh pemerintah/pemerintah daerah. B. 140/66 Instrumen . maupun lembaga lain. 20. Jumlah Th. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M). A. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . C.      A.No 1 2 3 4 dst Nama Barang Spec. Pendukung No. Jenis kegiatan pengembangan Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik - - Lihat RKA S/M yang ada Hitung nilai/besar biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan yang ada di RKA S/M Periksa /hitung pengeluaran sebenarnya biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan pada akhir tahun ajaran.. E. 140/66 hal. yayasan. Nilai Rp. Prosentase dihitung dari biaya yang sebenarnya dipergunakan pada akhir tahun ajaran dibagi dengan jumlah rencana biaya pada RKA S/M dikalikan 100%. D. Pengadaan 20.100% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. 1 2 Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan.dengan menggunakan format dibawah ini Dana Kegiatan Pengembangan Jenis kegiatan pengembangan APBS(Rp ) Realisasi(Rp ) % Keterangan No . 1 2 3 4 5 Ds t hal. Cek penggunaan pada buku kas keuangan. Tidak membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan.50% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. 140 . Membelanjakan biaya sebanyak 1% . yang dilengkapi dengan bukti-bukti pengeluaran.75% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. 20.25% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M..

Jawaban dibuktikan dengan buku kas keuangan dan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah. biaya operasi pendidikan dan biaya pendidikan tidak langsung agar terlaksana proses pernbelajaran secara teratur dan berkelanjutan. Juknis Modal kerja tetap adalah anggaran yang disediakan untuk membiayai gaji pendidik dan tenaga kependidikan.  D. 141/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . dapat mempergunakan format di bawah ini. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 71% ⎯ 80% modal kerja. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Alokasi anggaran Gaji dan tunjangan guru Gaji dan tunjangan tenaga kependidika Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis program keahlian Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Biaya kebutuhan pendidikan lainnya Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Lihat alokasi anggaran yang direncanakan Lihat buku kas keuangan/laporan keuangan tahunan ( realisasi sebenarnya) Prosentase dihitung dari realisasi pengeluaran sebenarnya dibagi jumlah anggaran yang direncanakan dikalikan 100%.  E. istilah lainnya adalah Rancangan Anggaran dan Pendapatan Belanja Sekolah/Madrasah. hal. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 91% ⎯ 100% modal kerja.  A.  B. Sekolah/Madrasah tidak merealisasikan modal. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan kurang dari 71% modal kerja. Pendukung Anggaran untuk kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir No. Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKAS/M untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan.Jumlah (Rp) Prosentase rata-rata 141 . A.  C. B. Sekolah/Madrasah dapat merealisasikan 81% ⎯ 90% modal kerja.

dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. 142/66 hal. 142/66 Instrumen .  A.No . Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji bagi guru.  C. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan honor kegiatan sekolah/madrasah. honor kegiatan sekolah/madrasah. insentif. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. tetapi tidak mengeluarkan insentif dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan sesuai dengan yang direncanakan.  D. Tidak mengeluarkan dana untuk gaji. tetapi tidak mengeluarkan dana tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. honor kegatan sekolah/madrasah. honor kegiatan sekolah/madrasah.  E. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Nilai Anggaran (Rp) Alokasi anggaran Gaji dan tunjangan guru Gaji dan tunjangan tenaga kependidika Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis program keahlian Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Biaya kebutuhan pendidikan lainnya Jumlah Prosentase RKA Realisasi pengeluaran Keterangan 142 . tetapi tidak mengeluarkan dana honor kegiatan sekolah/madrasah. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. insentif. A. 142/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. insentif. Juknis hal. insentif. dan insentif.  B. honor kegiatan sekolah/madrasah. Sekolah/Madrasah membayar gaji.

143 . dan tunjangan lain) pada tahun berjalan. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.  D. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.  A. dan 4.** Gaji pokok Insentif Transport Tunjangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah total Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. insentif. 143/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . tetapi tidak mengeluarkan dana insentif dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. Pendukung Biaya operasional untuk guru pada tahun berjalan (dalam rupiah).  C. dengan guru/warga sekolah dan petugas keuangan. insentif. Sekolah/Madrasah membayar gaji. insentif.Pengeluaran gaji guru serta tunjangan yang melekat pada gaji (honor kegiatan-kegiatan sekolah/madrasah. honor kegiatan sekolah/madrasah. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan sesuai dengan yang direncanakan. No. Nama Jabatan* Gol. honor kegatan sekolah/madrasah. hal. ** Hanya untuk pegawai negeri sipil (PNS) Catatan Bukti Fisik.  E. Kepala program keahlian 2. tetapi tidak mengeluarkan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. insentif.  B. serta daftar penerimaan gaji B. Lihat RKA S/M Adanya daftar penerimaan gaji bulanan dan tunjangan-tunjangan lainnya pada tahun berjalan untuk tenaga pendidik. tetapi tidak mengeluarkan honor kegiatan sekolah/madrasah. honor kegiatan sekolah/ madrasah. Guru tidak tetap (GTT). dan insentif. honor kegiatan sekolah/madrasah. Wawancara keberlangsungan pembayaran gaji. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. Tidak mengeluarkan dana untuk gaji. Guru tetap (GT). dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian. insentif. Wakil kepala program keahlian 3. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan honor kegiatan sekolah/madrasah.

144/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Pengemudi (Pm). Penjaga sekolah/madrasah (PS/M). 8. Nama Jabatan* Gol. Tata usaha (TU). No. Tenaga perpustakaan (TP). 7. Pesuruh (Psh) dan sebagainya.** Gaji pokok Insentif Transport Tunjangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah total Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1. 144/66 hal. 9. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian. 144/66 Instrumen . 6. 2. hal. Tenaga laboratorium (TL). Wawancara keberlangsungan pembayaran gaji. ** Hanya untuk PNS Catatan Bukti Fisik. 4. Pendukung Biaya operasional untuk tenaga kependidikan pada tahun berjalan (dalam rupiah). Tukang kebun (TK). 5. Juknis Gaji tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat pada gaji pada tahun berjalan. Tenaga kebersihan (TB). Lihat RKA S/M Adanya daftar penerimaan gaji bulanan dan tunjangan-tunjangan lainnya pada tahun berjalan untuk tenaga kependidikan. Kepala tata usaha (Ka TU).A. B. 3. dengan guru/warga sekolah dan petugas keuangan.

Membelanjakan biaya sebanyak 76% . Membelanjakan biaya sebanyak 51% . penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. penyusunan modul. peta. No. 145/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .144 . selama 3 tahun terakhir ( realisasi penggunaan) Prosentase rata-rata 3 tahun dihitung dari besar realisasi penggunaan dana ratarata dalam 3 tahun dibagi besar dana perencanaan rata-rata dalam 3 tahun dikalikan 100%. buku teks pelajaran. globe. C. CD pembelajaran. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. Tidak membelanjakan biaya dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. A. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. Juknis B. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis program keahlian Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya rencana alokasi biaya penunjang kegiatan pembelajaran selama 3 tahun terakhir (dibuktikan dengan RKA S/M 3 tahun terakhir) Adanya laporan keuangan tahunan dengan bukti-bukti pengeluaran.75% dari anggaran B. dapat digunakan format sbb: hal. kamus. E. penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.100% dari anggaran      A. Biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran antara lain meliputi: pengadaan alat peraga atau model.50% dari anggaran C. Jawaban dibuktikan dengan laporan keuangan.25% dari anggaran D. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. ensklopedia dan sejenisnya. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Pendukung Alokasi biaya operasional program keahlian di luar pendidik &tenaga kependidikan.

T h . T h . peta.No Pengeluaran Kegiatan Pembelajaran (contoh) Dana Kegiatan (Rp. kegiatan      A. Membelanjakan dana sebanyak 1% .) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan No .) Perencanaan Th . Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan dana kesiswaan dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%.100% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir. Prosentase T h . kerohanian.. Th . Membelanjakan dana sebanyak 51% . Juknis Kegiatan kesiswaan yang dibiayai sekolah/madrasah antara lain: pramuka. D.. B. 146/66 Instrumen .. Membelanjakan dana sebanyak 76% . ensklopedia dan sejenisnya dll Jumlah Prosentase rata-rata 2 3 4 5 6 145 . UKS/M.. OSIS/M.. T h .. 146/66 hal. dapat menggunakan format seperti dibawah ini.39 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir. A. olahraga. Realisasi T h .. Membelanjakan dana sebanyak 26% . .75% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir. LKIR dan lain sebagainya. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran kegiatan kesiswaan yang dilengkapi bukti-bukti pengeluaran setahun terkhir. E. globe. Th . 1 2 3 hal. Sekolah/Madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan. Tidak membelanjakan dana dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1tahun terakhir.. C. B. Pengeluaran Kegiatan Kesiswaan (contoh) Kegiatan pramuka Kegiatan kerochanian Olah Raga Nilai Besaran (Rp. 146/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Keterangan 1 pengadaan alat peraga atau model penyusunan modul buku teks pelajaran CD pembelajaran kamus. Pendukung Sama dengan no.50% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir. T h .25% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir..

pena. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . hal. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.25% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 26% .50% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir.   A. Jumlah Prosentase Rp. D. Pengeluaran ATK untuk Pembelajaran (contoh) Pengadaan pensil. buku administarsi Foto copi Penggandaan Dll.100% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. B. sama dengan no. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKAS/M dan laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis.      A. Jumlah Prosentase Rp. bukubuku administrasi. Pendukung. Nilai Besaran (Rp.. Rp. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. kertas.75% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. B.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan ATK untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. penghapus. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Tidak membelanjakan biaya pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . pena. penggandaan atau fotocopi dan lain sebagainya. penggaris. Rp.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . A. C.4 5 6 7 UKS OSIS LKIR Dll. Membelanjakan biaya sebanyak 76% .100% dari anggaran pengadaan alat tulis selama 1 tahun terakhir.penghapus Kertas. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 147 . 146 . B. stapler. 147/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran. E.75% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. Juknis Biaya untuk pengadaan alat tulis program keahlian misalnya: pengadaan pensil.

hal. E.75% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. B. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 148 .50% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan bahan habis pakai.100% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. Jumlah Prosentase Rp. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . tinta.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. D. Tidak membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. sama dengan no. 148/66 Instrumen .25% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. Pengeluaran bahan habis pakai untuk pembelajaran (contoh) pengadaan bahan-bahan praktikum Tinta Bahan kebersihan Dll. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran. E. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . B. . Nilai Besaran (Rp.50% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir. bahan kebersihan dan sebagainya. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . 148/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Pendukung. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. 148/66 hal. Membelanjakan biaya sebanyak 26% .   C.25% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir.      A. Tidak membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. C. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . D. Juknis Biaya pengadaan bahan habis pakai program keahlian misalnya: pengadaan bahanbahan praktikum.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . A. Rp.

Membelanjakan biaya sebanyak 51% .      A. rapat pemecahan masalah. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. . C. - hal. Juknis Biaya untuk pengadaan alat habis pakai program keahlian seperti: alat alat olahraga.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . Rp. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . D. Pengeluaran alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran (contoh) Alat-alat olah raga Set alat jahit Alat kebersiahn Dll. Juknis A. Membelanjakan biaya sebanyak 26% .100% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. Nilai Besaran (Rp. rapat kenaikan kelas.A. set alat jahit. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 149.. rapat koordinasi.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana biaya pengadaan rapat selama satu tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan alat habis pakai B. dan sebagainya B. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. Tidak membelanjakan biaya untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. B. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk kegiatan rapat.75% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. Adanya laporan keuangan/realisasi dana biaya pengadaan rapat selama satu tahun terakhir. Pendukung. Pendukung. rapat kelulusan. alat kebersihan dan sebagainya. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan dana biaya pengadaan rapat selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. rapat wall murid.25% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir.50% dari anggaran untuk kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. rapat evaluasi semester siswa. sama dengan no. E. sama dengan no. 149/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. Jumlah Prosentase Rp.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir. Biaya rapat yang dibiayai antara lain: rapat penerimaan siswa baru.

. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan transport atau perjalanan dinas. 150/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.25% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. Jumlah Prosentase Ketera ngan Rp. Jumlah Prosentase Nilai Besaran (Rp. Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% hal. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. B. E. B. Membelanjakan biaya sebanyak 26% .139 Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. dan tenaga kependidikan. A. 150/66 hal.75% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir.No . dll. Perjalanan dinas guru Perjalanan dinas tng kependidikan Dst. sama dengan no. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. C.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Catatan Bukti Fisik - No . Nilai Besaran (Rp.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan Rp. 150 .      A. Rp. 1 2 3 4 5 6 Pengeluaran dana biaya pengadaan rapat (contoh) Rapat PSB Rapat evaluasi smester Rapat kenaikan kelas Rapat kelulusan Rapat pemecahan masalah Dll. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . 150/66 Instrumen . Tidak membelanjakan biaya transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 1% .100% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. Program Keahlian membelanjakan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas. guru.50% dari anggaran transport dan perjalanan dinas selama 1 tahun terakhir. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . D. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. 1 2 3 4 5 Pengeluaran transport dan perjalanan dinas (contoh) Perjalanan dinas KS Perjalanan Kaprog. Juknis Biaya pengadaan transport atau perjalanan dinas di antaranya: perjalanan dinas kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian. - Pendukung. Rp.

D. B.      A.100% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. hal. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Membelanjakan biaya sebanyak 76% .50% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir.75% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. C. E. Membelanjakan biaya sebanyak 51% .151 . Tidak membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir.25% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian. 151/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Membelanjakan biaya sebanyak 26% .

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya daya dan jasa. Membelanjakan biaya sebanyak 76% . Jumlah Prosentase Ketera ngan Rp. Nilai Besaran (Rp.50% dari anggaran daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. 152/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Tidak membelanjakan biaya daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. D. 152/66 Instrumen . Juknis Biaya pengadaan penggandaan soal ulangan/ujian seperti: ulangan tengah semester.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan penggandaan soal ulangan/ ujian selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan penggandaan soal ujian. dll. Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 152 . ujian kenaikan kelas dan sebagainya. ulangan akhir semester. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . 1 2 3 4 5 Pengeluaran penggandaan soal ulangan/ ujian (contoh) Ulangan tengah smester Ulangan akhir smester Ulangan keneikan kelas Ujian sekolah dll.100% dari anggarandaya dan jasa selama 1 tahun terakhir. B. Pendukung.A.25% dari anggaran daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. hal. dapat menggunakan format seperti dibawah ini.) Perenca naan Realisasi Prosenta se - No . 152/66 hal. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Rp. E. sama dengan no.      A.75% dari anggaran daya dan jasa selama 1 tahun terakhir. C. Dst.. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . B.

Rp. Membelanjakan biaya sebanyak 76% .139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. C. Juknis A. Tidak membelanjakan biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. B. D. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . E.      A.100% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.139 Catatan Bukti Fisik Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan untuk mendukung operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir. telepon. hal. sama dengan no. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . Sekolah/Madrasah membelanjakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.25% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. 1 2 3 4 5 Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 153.75% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.A.50% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. Juknis Biaya pengadaan daya dan jasa misalnya: !istrik. 153/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.. asuransi dan lain sebagainya. konsumsi. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. Jawaban dibuktikan dengan adanya RKA-S/M dan laporan keuangan. dan air. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan daya dan jasa. Biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung di antaranya: uang lembur. B. Jumlah Prosentase Rp. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. B. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan untuk mendukung operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir.) Perenca naan Realisasi Prosenta se Ketera ngan - No . Nilai Besaran (Rp. Pendukung. Pendukung. sama dengan no. Pengeluaran daya dan jasa (contoh) Biaya listrik Biaya telpun Langganan air Langganan internet Dll.

bimbingan karier. dan program kewirausahaan No. Tidak membelanjakan biaya untuk menunjang kegiatan prakerin. dan program kewirausahaan. Rp. Juknis A. ujikom. Pendukung Alokasi biaya kegiatan prakerin.) Perenca naan Realisasi Prosenta se No . bimbingan karier. bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir. Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan biaya untuk prakerin. bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. dan program kewirausahaan. uji kompetensi. uji kompetensi. uji kompetensi. 154/66 hal. B.BK dan Ketera ngan hal. bimbingan karier.      A. Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan biaya untuk prakerin. Lihat RKA S/M Adanya rencana alokasi dana pengadaan biaya untuk prakerin. bk dan kewirausahaan selama satu tahun terakhir. uji kompetensi. prakerin. uji kompetensi. dan program kewirausahaan. Membelanjakan biaya hanya untuk salah satu diantara prakerin. Membelanjakan biaya untuk prakerin. 1 2 3 4 Prakerin Uji kompetensi Bimbingan karir Program kewirausahaan Jenis biaya pengeluaran Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik. uji kompetensi. uji kompetensi. D. dan program kewirausahaan dalam RKA-S/M. C. 1 2 3 4 operasional tdk langsung (contoh) Ketera ngan Uang lembur Konsumsi Asuransi Dll.) Perenca Realisasi Prosenta - No . 154/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. bimbingan karier. uji kompetensi. . bimbingan karir. B. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi biaya untuk kegiatan prakerin. Membelanjakan biaya untuk prakerin. Pengeluaran untuk mendukung Nilai Besaran (Rp. maupun bukti realisasi anggaran. Sekolah/Madrasah mengalokasikan biaya untuk menunjang kegiatan prakerin. E. Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100% 154. Membelanjakan biaya untuk prakerin. dan program kewirausahaan.ujikom. ujikom.- Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan untuk mendukung operasional tdk langsung selama satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%. . bimbingan karier. ujikom. Pengeluaran untuk Nilai Besaran (Rp. dapat menggunakan format seperti dibawah ini. bimbingan karir. Jumlah Prosentase Rp. 154/66 Instrumen .

Tanpa keringanan biaya pendidikan No. B. serta kegiatan ketatausahaan. Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah serta pengembangan guru dan tenaga kependidikan. tetapi tidak untuk kegiatan ketatausahaan. 155/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M No. Dapat dilihat dari perencanaan dan penggunaan dana dari RKA tahun sebelumnya. Juknis Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat merupakan biaya yang dikeluarkan oleh salon siswa untuk dapat diterima sebagai siswa dengan berbagai istilah antara lain: uang pangkal. pengembangan kurikulum dan pembelajaran. tetapi tidak untuk sarana dan prasarana. yg berpedoman dari acuan yang ada ( RKA ). uang gedung. Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah. sarana prasarana. Untuk memudahkan pengecekan dapat menggunakan format di bawah ini Penggunaan Bentuk Keterangan hal. E. A. pengembangan guru dan tenaga kependidikan.  B. dalam penggunaan alokasi dana keuangan Adanya perencanaan penggunaan keuangan. Hanya digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/ madrasah. Rp. . 155 . dan pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Digunakan untuk kesejahteraan warga Sekolah/madrasah. serta kegiatan ketatausahaan. Pendukung Biaya personal yang berasal dari sumbangan penyelenggaraan pendidikan atau SPP (tanpa keringanan biaya pendidikan). pengembangan guru dan tenaga kependidikan. sarana prasarana. Adanya laporan penggunaan keuangan sesuai dengan perencanaan penggunaan keuangan yang dilengkapi dengan bukti-bukti pengeluaran yang ditandatangani komite sekolah / yayasan. tetapi tidak untuk pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. pembiayaan investasi sekolah/madrasah. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran.  C. pengembangan guru dan tenaga kependidikan.  A. dan sarana prasarana. Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat digunakan untuk kesejahteraan dan peningkatan mutu pendidikan sekolah/madrasah. Sekolah/madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas/Kanwil setempat.   D. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah total Jumlah siswa SPP/siswa Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya pedoman/aturan yg dikeluarkan oleh dinas pendidikan. serta kegiatan ketatausahaan.kewirausahaan (contoh) 1 2 3 4 Prakerin Uji Kompetensi Bimbingan Karier Kewirausahaan Jumlah Prosentase naan se Rp.

Prosentase dihitung dari jumlah yang mendapatkan keringanan dibagi jumlah siswa yang tdk mampu (total) dikalikan 100%.Implementasinya Ada.yang didata dimasingmasing tingkat Adanya data siswa yang tdk mampu yang mendapatkan keringanan dimasingmasing tingkat.siswa tdk mampu Yang mendapat keringan biaya Prosentase No. ftau surat ketetapan kepala sekolah/madrasah atau yayasan B. D.75% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah total Jumlah siswa SPP/siswa Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya dokumen rapat awal tahun pembelajaran (undangan. C. Sebanyak 76% .100% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. Sebanyak 26% . Sebanyak 51% .Rp 1 2 3 4 5 6 7 Kesejahteraan TPK Pengembangan TPK Sarana & Prasarana Pengembangan Kurikulum Pengemb. Pendukung Biaya personal yang berasal dari SPP (dengan keringanan biaya pendidikan). Rp. 156/66 Instrumen No 1 2 Jum. Kelas X XI hal.50% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. Jawaban dibuktikan dengan data siswa tidak mampu.25% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan.SK tentang keringan biaya Bentuk Keringan Biaya hal. tdk 156 .) Adanya RKA S/M hasil persetujuan rapat orang tua Adanya data siswa yang tdk mampu di sekolah tersebut. A. 156/66 hal. B. Pembelajaran Pengemb. didasarkan atas surat keputusan ( SK) kepala sekolah. Penetapan uang sekolah/madrasah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa. 156/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Tidak ada seorang pun siswa mendapatkan keringanan. E. Dengan keringanan biaya pendidikan No. Sebanyak 1% . Juknis Penetapan uang sekolah/madrasah atau program keahlian (iuran bulanan) mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa. bukti (kartu bayaran) uang sekolah/madrasah yang dibayarkan. notulen rapat dll.      A. Jumlah. daftar hadir.Ketatausahaan Dll.

1 2 3 Lihat edaran akhir tahun ajaran yang berkaitan dengan penarikan keuangan awal tahun ajaran baru. ttg penarikan keuangan yang berkaitan dengan tahun ajaran baru. untuk masing-masing tingkat Cek /periksa ada/tdknya aturan yang dikeluarkan oleh dinas pendidikan yang berkaitan dengan awal tahun ajaran baru Cek / periksa buku penerimaan keuangan harian sekolah Lakukan wawancara dengan siswa dan guru secara acak.75% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran.100% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu. C.      A. Juknis Biaya pendaftaran ulang merupakan biaya yang dikeluarkan oleh siswa pada awal tahun ajaran baru. Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. No . A.50% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Biaya pendaftaran ulang siswa No. 157/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. E. Sebanyak 76% . Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi/Kanwil Depag dan/atau Dinas Pendidikan Kab/Kota/Kandepag setempat atau Yayasan bagi sekolah/madrasah swasta B.25% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. D. Sebanyak 26% . Tidak ada seorang pun siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Sebanyak 1% .Jumla h siswa tdk Keterangan 158 . Untuk menghitung prosentase dapat digunakan format berikut: Kelas Tingkat X Tingkat XI Tingkat XII Jumlah Prosentase Jumlah Siswa total Daftar Ulang Ada. 1 2 3 Kelas X XI XII Besar biaya pendaftaran Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik. Pendukung Biaya pendaftaran ulang siswa setiap awal tahun.3 XII Jumlah 157 . Sebanyak 51% . hal.

Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 2 tahun terakhir. Adanya daftar siswa penerima subsidi silang. p e m e r i n t a h d a e r a h . E. pemberian bea siswa maupun bentuk bantuan lainnya. Tidak melaksanakan subsidi silang. p e m b e r i a n b e a s i s w a d a n sebagainya untuk membantu siswa dari keluarga kurang mampu agar dapat mengikuti pendidikan secara teratur dan berkelanjutan. Pendukung Biaya subsidi silang meliputi: pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan. 158/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa Besar bantuan lainnya/siswa Jumlah (dalam rupiah) Jumlah siswa Besar bea siswa/siswa Jumlah (dalam rupiah) Catatan Bukti Fisik Adanya program sekolah ttg bantuan subsidi silang bagi siswa tidak mampu Adanya data siswa yang tdk mampu yg mendapatkan subsidi silang. 158/66 Instrumen hal. untuk waktu maksimal 4 tahun terakhir. A. balk melalui pengurangan dan p e m b e b a s a n b i a y a p e n d i d i k a n ( S P P ) . Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 3 tahun terakhir. untuk maksimal 4 tahun terakhir. Adanya SK Kepala Sekolah dan komite sekolah ttg subsidi silang siswa yang tdk mampu. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Bentuk bantuan lainnya No. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 4 tahun terakhir. Adanya bukti penerimaan siswa penerima subsidi silang.     A. D. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 % siswa kurang mampu selama 1 tahun terakhir. B. 158/66 hal. Pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan No. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa Besar pengurangan/ pembebasan biaya/siswa Jumlah (dalam rupiah) Pemberian bea siswa No. m a u p u n l e m b a g a k i n d a p a t dimasukkan sebagai bantuan B. Dapat dipergunakan format di bawah ini: hal. Bantuan p e m e r i n t a h . untuk maksimal 4 tahun terakhir. C. untuk waktu maksimal 4 tahun terakhir. Juknis Sekolah/Madrasah melakukan bantuan subsidi silang kepada siswa yang kurang mampu secara ekonomi.

Jum. .Dapat dipergunakan format dibawah ini: No. A. dan 3) Biaya studi tour Pungutan biaya personal di samping uang program keahlian. Yang dimaksud dengan 4 (empat) jenis pungutan biaya personal meliputi: 1) Biaya ujian...siswa tdk mampu No Kelas T h . Melakukan 1 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. Melakukan 4 jenis atau lebih pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah.. Melakukan 3 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah.. Sekolah/madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.Cek tentang macam-macam jenis pungutan yang ada .      A. B.. T h .. T h . T h . Pendukung No. Juknis B. komite sekolah dan siswa 160 . T h . hal. 2) Biaya perpisahan.. wawancara dengan warga sekolah. Tidak melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. 1 2 3 4 Biaya personal lain adalah biaya yang dikeluarkan oleh siswa selain uang sekolah/madrasah. C. 1 2 3 4 5 Jenis pungutan Biaya Ujian Biaya Praktikum Biaya Perpisahan Biaya Studi Tour Dll.Pencocokan jenis pungutan (jika ada) dengan RKA S/M . T h . Pengambilan keputusan dalam penetapan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak terkait. Keberadaan Ada (Rp) tdk Keterangan Bukti lain . Keterangan 1 2 3 X XI XII Jumlah Prosentase rata-rata 159 . 159/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . T h . . T h .Wawancara dengan komite sekolah. Melakukan 2 jenis pungutan biaya personal lain di samping uang Sekolah/madrasah. 1) Biaya praktikum. T h .. T h ... Prosentase T h ... Yang mendapat Subsidi T h . E. Jenis pungutan Jumlah (dalam rupiah) per tahun Catatan Bukti Fisik. guru dan siswa secara acak. D.

kepala Sekolah/madrasah. dan komite Sekolah/madrasah. dan perwakilan guru. Sebanyak 71% . Yayasan/dinas b. A.90% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. Sebanyak 81% . kepala Sekolah/madrasah. daftar hadir. efisien. 1 2 3 Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan Catatan Bukti Fisik .Adanya berita acara keputusan rapat. Perwakilan guru/pendidik e. Juknis Proses pengambilan keputusan dalam penggalian dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak B. . komite Sekolah/madrasah. notulen rapat) . Perwakilan tenaga kependidikan f.Dapat digunakan format dibawah ini: No . Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan.Daftar hadir keterlibatan meliputi : a. Juknis hal. 160/66 hal. dan akuntabel yang ditunjukkan oleh adanya RKA-S/M. Kurang dari 71% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. perwakilan guru. D. Sebanyak 91% . A. kepala Sekolah/madrasah. 1 2 3 4 5 6 Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan Yayasan. Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan secara transparan. C. C. dan perwakilan tenaga kependidikan. Hanya melibatkan kepala sekolah/madrasah.Adanya dokumen rapat (undangan. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan dan kepala Sekolah/Madrasah. No. (Dinas) Kepala Sekolah Komite Sekolah Perwakilan Guru Perwakilan tenaga Kependidikan Orang tua siswa Jumlah Pihak yang terlibat Keterlibata n ada tdk Keterangan 161 . 160/66 Instrumen . D. E. Komite sekolah d. E. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. komite Sekolah/madrasah. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. Orang tua siswa .80% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. Pendukung Pengambilan keputusan untuk menetapkan biaya personal melibatkan berbagai pihak. B.100% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. 160/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.     A. Tidak tercantum dalam RKA-S/M. Kepala Sekolah c.      A. B.

pasal 62 ayat 3). 1 2 3 Biaya personal yang dikeluarkan siswa Tercantum dalam RKA-S/M Ya Tidak Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” Catatan Bukti Fisik. No. 161/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . B. Sekolah/madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M. Informasi tentang penggunaan dana personal kepada warga sekolah Adanya laporan penggunaan dana personal yang ditandatangani oleh komite sekolah / yayasan. Pendukung Biaya personal yang berasal dari dana masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. Tidak memiliki pedoman pengelolaan keuangan. No. Juknis RKA-S/M berpedoman pada pengelolaan keuangan diputuskan komite sekolah/madrasah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. komite sekolah. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 4 tahun terakhir secara berturut-turut. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 1 tahun terakhir secara berturut-turut. komite sekolah dan siswa. guru dan siswa secara acak. B. Dan dibuktikan kembali dengan wawancara kepada warga sekolah.      A. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 2 tahun terakhir secara berturut-turut. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 3 tahun terakhir secara berturut-turut. A. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pedoman pengelolaan keuangan. C. 1 2 3 4 5 7 8 Adanya RKA S/M Pencocokan dana masyarakat dengan RKA S/M Wawancara dengan warga sekolah. Biaya personal yang dikeluarkan siswa/tahun DSP SPP Prakerin Uang Praktek Uji Kompetensi Ulangan Umum Dll. Pendukung hal. Dapat dipergunakan format dibawah ini. Keberadaan Dlm APBS Ada tdk Keterangan Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” RKA-S/M dan APBS sekolah harus dilampirkan. D.Biaya personal yang dimaksud meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan (PP 19/2005. E. 162 . Jawaban dibuktikan dengan dokumen RKA-S/M B.

.. laporan keuangan tahunan). Juknis Bukti dokumen buku kas pembukuan biaya operasional.. 200. D. 1 Dilaksanakan Pembukuan biaya operasional. Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200.. 200. No. 162/66 hal.. 162/66 Instrumen hal. Pendukung Dilaksanakan pembukuan biaya operasional selama empat tahun terakhir.Periksa data mulai tahun keberadaan pembukuan biaya operasional dengan format di bawah. Tahun kepemilikan 200. Sekolah/Madrasah memiliki Buku Kas Umum (BKU)..” Catatan Bukti Fisik... 200. buku kas umum. No..... Th. Tahun kepemilikan 200. ad a td k Keterangan 1 Pembukuan biaya operasional hal.. Kepemilikan Keterangan 1 Pedoman pengelolaan keuangan. Th.. ad a td k ad a td k ad a td k No. Th. Kepemilikan Th.Kepemilikan pedoman pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir. B.. 200. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 3 tahun terakhir.. buku kas pembantu penerimaan. Keberadaan Pembukuan Th.. Keterangan: Berilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. Adanya pedoman pengelolaan keuangan yg diputuskan oleh Komite Sekolah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah untuk kurun waktu 4 tahun terakhir Adanya bukti/kesesuaian pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen dalam RKA. 200.. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 2 tahun terakhir.Adanya dokumen pembukuan biaya operasional. Th...      A... A. Tidak memiliki BKU. B. 162/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M ... Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 4 tahun terakhir.. Th. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 1 tahun terakhir. untuk kurun waktu 4 tahun terakhir. ad a td k Keberadaan Pedoman Th.”. 163 . ad a td k ad a td k ad a td k No.. E. Catatan Bukti Fisik . jika dilaksanakan. 1 Kepemilikan Pedoman pengelolaan keuangan.. C. 200. . buku kas pembantu pengeluaran. untuk kurun waktu 4 tahun terakhir Periksa dokumennya menggunakan format dibawah ini.. ( buku penerimaan harian.

. Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya operasional yang telah dibelanjakan selama satu tahun dan jika ada disertakan pula bukti pelaporan.... E. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 3 tahun terakhir.. Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan. 163/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . untuk minimal 4 tahun terakhir. 200.... untuk minimal 4 tahun terakhir Adanya bukti penyampaian laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan kepada pemerintah/yayasan/penyelenggara pendidikan lainnya. - hal.      A.”. C. 200. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 4 tahun terakhir. 1 Dilaksanakan Laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan Tahun pembuatan 200. Pendukung Pembuatan laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir. Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. Adanya laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan yg sesuai dengan pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya operasional. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 2 tahun terakhir. No. 200. B. D.. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 1 tahun terakhir.164. B.. jika dilaksanakan Catatan Bukti Fisik. Tidak membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan. Juknis A.

100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Sebanyak 51% . B... Th. Sebanyak 1% .      A. 164/66 hal. A.50% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Apabila tidak ada bukti dapat dilakukan wawancara secara acak kepada beberapa siswa. B. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Mata pelajaran yang diampu Cara sosialisasi yang dilakukan hal. ad a td k Keberadaan Pedoman Th. ad a td k ad a td k ad a td k Keterangan 1 Laporan pertanggung jawaban pengelolaan keuangan VIII. Th. 164/66 Instrumen .No. Pendukung Sosialisasi rancangan dan kriteria penilaian. Kepemilikan Th. D.75% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. E. Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan. 164/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.. Nama Guru No. STANDAR PENILAIAN 165 . Sebanyak 26% . Tidak ada seorang pun guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa bahan yang dibagikan kepada siswa atau bahan sosialisasi (foto) atau bukti sosialisasi lainnya yang bisa dipertanggungjawabkan. Sebanyak 76% .25% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa.. C.

No. D. 165/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Silabus mata pelajaran Kelengkapan silabus * Kompetensi Teknik dasar (KD) penilaian . Adanya rancangan dan criteria penilaian yang dibuat oleh guru Adanya bukti sosialisasi rancangan dan criteria penilaian kepada siswa (foto-foto. Sebanyak 91% ⎯ 95% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 hal. 166 . Pendukung Silabus mata pelajaran. Penyampaian rancangan dan kriteria penilaian Dismpai kan 1 2 3 4 5 6 7 Dst. dengan format dibawah ini. A. Jumlah Prosentase tdk Sosialisasi dilakukan dengan Bhn(inform asi tertulis) Foto Dll. Sebanyak 81% ⎯ 85% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD.    C. E. Sebanyak 86% ⎯ 90% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD.  A. Nama Guru Ket. lembar-lembar informasi dll. B. Kurang dari 81% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD. No . Teknik penilaian dalam silabus mata pelajaran sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD). Sebanyak 96% ⎯ 100% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD.Catatan Bukti Fisik. Juknis Jawaban dibuktikan dengan lengkapnya indikator dan teknik penilaian dalam silabus B. Adanya data guru yang melakukan sosialisasi Wawancara dengan siswa dan atau guru secara acak Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memberikan rancangan dan criteria penilaian dibagi dengan jumlah seluruh guru dikali 100%.

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Kelengkapan silabus”

Catatan Bukti Fisik Periksa keberadaan silabus masing-masing mata pelajaran Periksa kelengkapan silabus (khususnya keberadaan indicator dan teknik penilaian) Prosentase dihitung dengan jumlah silabus mata pelajaran yang lengkap dibagi dng jumlah semua silabus mata pelajaran yang ada dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.
Kelengkapan silabus (Indikator Pencapaian KD dan Teknik Penilaian) ada 1 2 3 4 5 6 7 Tidak ada

No.

Silabus mata pelajaran

Keterangan

dst Jumlah Prosentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Kelengkapan silabus”

167 .

Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

    

A. B. C. D. E.

Sebanyak 86% - 100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Sebanyak 71% - 85% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Sebanyak 56% - 70% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Sebanyak 41% - 55% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Tidak ada seorang pun guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan perangkat tes buatan guru yang sesuai dengan karakteristik SMK/MAK (seperti tes unjuk kerja, proyek, portofolio, dsb). B. Pendukung
Instrumen dan pedoman penilaian yang dikembangkan oleh guru. Mata pelajaran yang Instrumen dan pedoman No. Nama guru diampu penilaian yang telah dibuat 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Catatan Bukti Fisik, Adanya perangkat tes buatan guru (unjuk kerja, proyek, portofolio dsb.) Adanya daftar guru yang membuat perangkat tes Prosentase dihitung dari jumlah guru yang membuat perangkat tes dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini
hal. 166/66 Instrumen

hal. 166/66 hal. 166/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

No. 1 2 3 4 5 6 7

Nama Guru

Mata pelajaran yang diampu

Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian ada Tidak ada

Keterangan

dst Jumlah Prosentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian ”

Prosentase dihitung dari jumlah Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian yang ada/lengkap dibagi dengan jumlah guru x 100%

hal. 167/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

168 .

Guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

    

A. B. C. D. E.

Sebanyak 86% ⎯ 100% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Sebanyak 76% ⎯ 85% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Sebanyak 56% ⎯ 75% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Sebanyak 41% ⎯ 55% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Kurang dari 41% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

A. Juknis Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri. Dibuktikan dengan adanya kumpulan dokumen/arsip penilaian. B. Pendukung
Teknik penilaian. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Teknik penilaian yang digunakan” Nama Guru Mata pelajaran Tes Teknik penilaian yang digunakan* Pengamatan penugasan lainnya

Catatan Bukti Fisik, Periksa RPP Lihat teknik penilaian yang ada pada RPP (Tes,pengamatan,penugasan dll.) Adanya data guru yang menggunakan teknik penilaian Adanya dokumen /arsip penilaian Prosentase dihitung dengan jumlah guru yang menggunakan teknik penilaian dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.
Teknik Penilaian (tes, Mata Pelajaran yang diampu

No.

Nama Guru

pengamatan, penugasan terstuktur, penugasan mandiri, dan/atau bentuk lain)
ada Tidak ada

Keterangan

1 2 3 4 5 6 7

dst Jumlah Prosentase
hal. 168/66 Instrumen

hal. 168/66 hal. 168/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M

Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/ komentar yang mendidik.Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Teknik Penilaian ” 169 . Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. 169/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . dapat menggunakan format di bawah ini. hal.      A. C. D. Pendukung Pengolahan hasil penilaian. Sebanyak 86% . No.55% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. E. B. Sebanyak 71% . A. Kurang dari 41% pun guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. B. 1 2 3 4 5 6 7 Mata Pelajaran yang diampu mengolah hasil penilaian melakuka n Tidak melakukan Keterangan dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan Instrumen Pengolahan hasil Penilaian ” 170 . Adanya dokumen hasil analisis tes Adanya daftar guru yang melakukan analisis tes Wawancara dengan guru dan atau waka kurikulum Prosentase dihitung dengan jumlah guru yang melakukan analisis dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%. Sebanyak 56% .70% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.100% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama guru Mata pelajaran Bentuk dari bukti pengolahan hasil penilaian Catatan Bukti Fisik. Juknis Jawaban dibuktikan dengan hasil analisis tes. Nama Guru No. Sebanyak 41% .85% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.

Nama Guru Mata pelajaran Keterangan dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan hsl pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar ” hal. E. B. A. Pendukung Daftar guru yang mengembalikan hasil pekerjaan siswa. 170/66 Instrumen . B.100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. 170/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Sebanyak 71% . D. Sebanyak 41% . No.85% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Kurang dari 41% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa. dpt menggunakan format sbb: mengembalikan hsl pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar Mengemb alikan 1 2 3 4 5 6 7 Tidak mengembalikan No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama guru Mata pelajaran Jumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan Catatan Bukti Fisik. Sebanyak 86% . Juknis Jawaban dibuktikan dengan buku pekerjaan rumah (PR) siswa yang di dalamnya terdapat tanda tangan orang tua/wali murid atau dokumen lain yang mendukung.70% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melakukan npemeriksaan hasil pekerjaan siswa dibagi dgn jumlah seluruh guru dikalikan 100%.55% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. 170/66 hal.     A. Adanya dokumen pekerjaan siswa yang sudah diperiksa dan diberi komentar oleh guru dan diketahui/ditanda tangani oleh orang tua Adanya daftar nilai siswa pada guru Adanya daftar guru yang memeriksa hasil pekejaan siswa Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kurikulum. C. Sebanyak 56% .

E. Kurang dari 41% pun guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.70% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. daftar hadir peserta remedial/pengayaan dan nilai remedial/pengayaan dll. Nama guru pelajaran pengayaan yang dilakukan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Catatan Bukti Fisik. Pendukung Daftar guru yang melaksanakan program remedial dan pengayaan. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Mata Keterangan program remedial dan No. dan 2) Perbedaan antara RPP tahun yang lalu dengan tahun yang sedang berjalan balk dilihat dari materi. D. Sebanyak 56% . C. Nama Guru Mata pelajaran yang diampu Keteranga n 1 2 3 4 5 6 7 dst Jumlah hal. Sebanyak 41% . dapat menggunakan format sbb: Memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran Memanfaatkan Tidak memanfaatkan No. metode. Adanya program remedial dan pengayaan Adanya bukti pelaksanaan remedial dan pengayaan (antara lain: kartu remedial/pengayaan.85% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.100% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. 171/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . A.      A. Sebanyak 86% . dan alat evaluasi yang digunakan oleh guru B. Juknis Jawaban dibuktikan dengan: 1) Program remedial dan pengayaan. strategi.55% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.) Adanya daftar guru yang melaksanakan remedial dan pengayaan Wawancara dengan guru dan siswa Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memanfaatkan hasil - penilaian untuk perbaikan pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%.171 . B. Sebanyak 71% .

  A.99% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian. A. hal. Pendukung Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester (yang baru selesai). Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya arsip hasil evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian.94% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian. Sebanyak 95% . Sebanyak 86% . E. 172/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan. 172/66 Instrumen hal.100% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. B. No. Sebanyak 90% .85% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Sebanyak 85% . 172/66 hal.89% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian.      A. Guru yang belum melaporkan. dapat menggunakan format di bawah ini : Nama Guru No.Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan hsl pemanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran ” 172 . Jumlah Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya arsip hasil evaluasi belajar/daftar nilai yang ditandatangani guru dan kasek/ketua program. Kurang dari 85% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa. Sebanyak 71% . B. Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala Program Keahlian dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa. D. 1 2 3 4 5 6 7 Melaporkan hasil penilaian prestasi belajar Melaporkan Tidak melaporkan Keterangan Dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil penilaian prestasi belajar” 173 . B. Sebanyak 100% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala Program Keahlian. C. Adanya data guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar pada akhir semester (periksa data akhir semester yang terakhir) Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%.

Sebanyak 41% . Pendukung Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai). No.55% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. dari guru di luar guru agama. E. Kurang dari 41% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. A.70% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Sebanyak 56% . D. 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan Guru yang belum melaporkan Jumlah Jumlah hal. 173/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan penilaian akhlak siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Agama B.   C.

174/66 hal.55% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.85% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan Guru yang belum melaporkan Jumlah Jumlah Catatan Bukti Fisik Adanya format penilaian akhlak dan kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah hal. Nama Guru Keterangan dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pend. 174/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend.Catatan Bukti Fisik Adanya format penilaian akhlak dan kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah Adanya catatan laporan penilaian Akhlak dan kepribadian siswa dari guru-guru lain. D. Sebanyak 56% . kepada guru Agama dan PKn (khusus kelas yang menjadi tanggung jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan kepala sekolah) Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut.100% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. E. Kurang dari 41% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. C. Sebanyak 41% .Kewarganegaraan ” 174 .      A. No. C. Pendukung Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai). dari guru di luar guru agama. Sebanyak 86% .Kewarganegaraan Melaporkan 1 2 3 4 5 6 7 Tidak melaporkan - No. Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum. Sebanyak 71% . B.70% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. 174/66 Instrumen . dapat menggunakan format di bawah ini : Melaporkan hsl penilaian akhlak siswa kepada guru Pend. Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan kepribadian siswa dari guruguru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Kewarganegaraan D.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %.

D.- - Adanya catatan laporan penilaian Akhlak dan kepribadian siswa dari guru-guru lain. E. akhir semester.      A. ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas. akhir semester dan ulangan kenaikan kelas. kepada guru Agama dan PKn (khusus kelas yang menjadi tanggung jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan kepala sekolah) Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut. Nama Guru Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 dst Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Keberadaan laporan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pend. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah. No. Juknis A.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend. Pendukung Koordinasi ulangan tengah dan akhir semester. jadwal ulangan. notulen rapat dan atau berita acara rapat) hal. daftar hadir. Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %. Program Keahlian hanya mengkoordinasikan ulangan kenaiakan kelas. B. Jawaban dibuktikan adanya koordinasi panitia ulangan (bukti Surat Keputusan kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian tentang kepanitiaan ulangan tengah semester clan ulangan akhir semester. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan akhir semester dan kenaikan kelas.Kewarganegaraan Melaporkan Tidak melaporkan No. Adanya Program Kerja Panitia Adanya jadwal pelaksanaan Adanya berkas arsip soal Adanya dokumen kegiatan koordinasi (Undangan. Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum. C. dapat menggunakan format di bawah ini : Melaporkan hsl penilaian akhlak siswa kepada guru Pend.Kewarganegaraan ” 175. Adanya SK Panitia Ulangan Umum Tengah Semester dan Akhir Semester dari Kepala Sekolah. B. Tidak pernah mengkoordinasikan ulangan tengah. Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan kenaikan kelas. 175/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . Bentuk/jenis koordinasi 1 2 Tgl pelaksanaan Catatan Bukti Fisik. dan ulangan kenaikan kelas. dan berita acara atau notulen rapat koordinasi ulangan semester). Program Keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah semester.Agama & hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend.

Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat dewan guru. No. serta jasmani. rapat Jml yang hadir Hasil putusan rapat Catatan Bukti Fisik. Adanya dokumen rapat untuk menentukan kriteria kenaikan kelas untuk sistem paket atau kriteria program pembelajaran untuk system SKS. No. 176/66 Instrumen . dan kesehatan. A. rapat Jml yang hadir Hasil putusan rapat Catatan Bukti Fisik. 176/66 hal. D. Program Keahlian menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran (beban Sistem Kredit Semester/SKS) melalui rapat. notulen) Adanya dokumen kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran Periksa daftar hadir rapat (Rapat dewan guru. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat dengan wali kelas saja. C. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. E. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru tanpa mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. berita acara rapat. Menentukan nilai akhir tanpa melalui rapat dewan guru tetapi mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. Pendukung Penentuan kriteria kenaikan kelas. - 177 . B. Pendukung Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat pimpinan sekolah. atau hanya perwakilan guru atau hanya dengan wali kelas saja atau hanya rapat pimpinan sekolah saja) Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. E. dan hasil rapat B.      A. hal. olahraga. Juknis Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan hasil rapat B. D. daftar hadir. B. (Undangan. Hanya ditetapkan oleh kepala Program Keahlian. Menentukan nilai akhir bersama wali kelas saja.176 . estetika. C. 1 Acara Penentuan kriteria kenaikan kelas Tgl. kewarganegaraan dan kepribadian.      A. 176/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. Juknis Jawaban dibuktikan dengan surat undangan. A. Hanya ditetapkan oleh kepala Program Keahlian. 1 Acara Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran Tgl.

D. Memiliki POS dan dilaksanakan sesuai POS Memiliki POS tetapi tidak dilaksanakan sesuai POS. 1 2 3 hal. estetika serta jasmani. olahraga dan kesehatan (srt undangan . Jawaban dibuktikan dengan berita acara penyelenggaraan ujian semester dan penentuan kelulusan siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian akhir. Juknis Jawaban dibuktikan dengan undangan kepada wal i murid. B. Juknis A. Program Keahlian menyelenggarakan ujian semester sesuia Prosedur Operasional Standar (POS).   D. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan  B. kepala dan siswa yang bersangkutan. Yang dimaksud dengan Ujian Semester adalah Ujian Akhir/Ujian Sekolah Adanya POS Ujian Sekolah Adanya Jadwal Ujian Adanya criteria kelulusan Adanya dokumen Kegiatan antar lain : daftar hadir peserta. - 178. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa penjelasan kepala program keahlian tetapi langsung dari wali kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan.- Adanya dokumen rapat untuk menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa kepala program keahlian tetapi langsung dari wali  C. Menyelenggarakan ujian tetapi tidak memiliki POS. A. Menyelenggarakan ujian hanya oleh masing-masing guru. penjelasan kelas kepada orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan program keahlian dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa  A. Pendukung Laporan hasil penilaian setiap akhir semester. notulen rapat dan berita acara keputusan rapat. Pendukung Catatan Bukti Fisik. Periksa daftar hadir peserta rapat dan notulen rapat untuk mengetahui komponenkomponen yang mengikuti rapat tersebut. 177/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M Kegiatan pokok yang dilakukan . Tidak menyelenggarakan ujian. Program Keahlian melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa. B. E. 179 . E. daftar hadir orang tua. No. kewarganegaraan dan kepribadian. dan buku laporan hasil belajar siswa B.daftar hadir. kepala program keahlian dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan.      A. berita acara penyelenggaraan daftar hadir pengawas dll. Tidak melaporkan hasil penilaian kepada orang tua/walisiswa. C.

Pedoman ketentuan kelulusan siswa adalah: 1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran. daftar hadir dan notulen) . D. Adanya bukti arsip laporan hasil belajar kepada dinas terkait Adanya buku ekspedisi pengiriman laporan kepada dinas terkait atau bukti lainnya. Program Keahlian menentukan kelulusan siswa dari satuan pendidikan. B. 1 Tgl. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 61 — 80 hari setelah akhir semester. 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh math pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Juknis Jawaban dibuktikan dengan tanda terima dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk SMK dan Kanwil Departemen Agama untuk MAK. C. No. dan hal.      A. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 21 — 41 hari setelah akhir semester. D. Melaporkan pencapaian hasil lebih dari 80 hari. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kurang dari 20 hari setelah akhir semester. dan waka kurikulum 180 . Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. B. 178/66 Instrumen . Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan wali kelas saja. A. 3) lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. E. . olah raga. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 41 — 60 hari setelah akhir semester. B. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. dan kesehatan . Juknis A. Pendukung Laporan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat pimpinan sekolah. kelompok math pelajaran estetika.Wawancara secara acak pada siswa dan wali kelas.Adanya dokumen pembagian raport ( undangan.4 5 Catatan Bukti Fisik. C. Hanya ditetapkan oleh kepala Sekolah/madrasah. E.Adanya buku laporan hasil belajar ( buku raport) . pelaporan Selisih hari Catatan Bukti Fisik. periksa tanggal pengiriman dan penerimaannya. pelaksanaan UAS Tgl. 181.      A. 178/66 hal. 178/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. dan kelompok mata pelajaran jasmani.

A. 2. 179/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 1 Tgl. Sekolah/Madrasah menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN). perwakilan guru. Lebih dari 28 hari setelah pengumuman hasil ujian. E. No. Acara Tgl rapat 1 1 2 3 4 5 hd r td k Ketersediaa n kriteria kelulusan - Hasil putusan rapat Catatan: 1.4) lulus Ujian Nasional. B. pengumuman hasil UN Tgl. 182 . diikuti seluruh dewan guru. wali kelas. Juknis Jawaban dibuktikan dengan tanda terima Surat Keterangan Hasil Ujian N a s i o n a l ( S K H U N ) d a r i m i n i m a l 9 0 p e r s e n s e t i a p s i s w a y a n g mengikuti ujian nasional. No. 3. perwakilan guru. D. Adanya bukti dokumen SKHUN hal. Pendukung Rapat Penentuan kelulusan siswa. daftar hadir dan notulen) Keberadaan daftar hadir diperlukan untuk menentukan keikutsertaan rapat berdasarkan komponen yang ditentukan. 4. Pendukung Penerbitan dan penyerahan surat keterangan hasil ujian nasional (SKHUN). Antara 15 – 21 hari setelah pengumuman hasil ujian. B. Antara 22 – 28 hari setelah pengumuman hasil ujian. Adanya criteria kelulusan siswa Adanya data nilai ujian dari seluruh peserta ujian Adanya berita acara rapat kelulusan Adanya laporan kelulusan (US4) Jumlah Peserta rapat No. kepala sekolah. wali kelas. penyerahan SKHUN Selisih hari Catatan Bukti Fisik. Antara 8 – 14 hari setelah pengumuman hasil ujian. Adanya dokumen rapat kelulusan siswa( undangan.      A. B. Kurang dari 7 hari setelah pengumuman hasil ujian. C. 1 Acara Tgl rapat Jml yang hadir Jumlah tidak hadir Hasil putusan rapat Catatan Bukti Fisik. yaitu : diikuti seluruh dewan guru. pimpinan sekolah atau hanya 5. pimpinan sekolah atau hanya kepala sekolah.

Juknis Jawaban dibuktikan dengan tanda terima telah menerbitkan ijazah dari minimal 90 persen siswa yang lulus dari satuan pendidikan B. Lebih dari 28 hari minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. C. blanko diterima Tgl. D. B. Antara 15 – 21hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag.  A. Tanggal Penerimaan Blanko Ijazah Waktu Penyerahan Ijazah Kurang 7 hari dari Jumlah Penerima Ijazah Prosentase Keterangan Jumlah Lulusan :……………….28 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. 184 . 180/66 Instrumen hal. E. Orang 1 2 Lebih dari 7 sampai 14 hari Lebih dari 14 sampai 21 hari Lebih dari 21 sampai 28 hari Lebih dari 28 hari 3 4 5 Catatan : Catatan Bukti Fisik menghitung dari US6. hal. 1 Tgl. 180/66 hal. Antara 8 – 14 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. Pendukung Penerbitan dan penyerahan ijazah. Kurang dari 7 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag.- Adanya bukti tgl penerbitan dan penyerahan surat SKHUN Usul : tanggal penyerahan SKHUN direkomendasikan dihitung dari sejak tanggal penerimaan SKHUN dari Provinsi. Adanya berita acara penerimaan blanko ijazah. Adanya bukti dokumen penyerahan ijazah/US6. 183 . Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. Sekolah/Madrasah menggunakan hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) Program Paket B sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. Antara 22 . No. A. 180/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M .      A. Untuk menghitung prosentase dibuat rekapitulasi seperti berikut: No. Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus. penyerahan Ijazah Selisih hari Catatan Bukti Fisik.

Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat penentuan kelulusan B. Tidak menggunakan UN SMP/MTs/Paket B sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. Pendukung Penerimaan siswa baru. B. Adanya Dokumen kelengkapan dan persyaratan pendaftaran (SKHUN SMP/Mts/Paket B. dan diketahui BNSP. Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan Hasil UN SMP transparan Hasil UN SMP dan Tes Hasil UN SMP dan tes tetapi tdk transparan Hasil UN SMP tetapi tdk transparan Tdk Menggunakan hasil UN SMP menggu nakan Tdk menggu nakan Ket. E. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara tidak transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. Melibatkan pihak DU/DI. dan Guru. C.  D. Guru. Adanya bukti dokumen pelaksanaan seleksi dilaksanakan secara transparan Adanya Daftar siswa yang diterima dan yang tidak diterima Adanya Dokumen laporan kegiatan PSB. 5. B. Melibatkan pihak DU/DI. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara tidak transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. A. Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan Catatan Bukti Fisik. D. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). Tidak melibatkan berbagai pihak (hanya Guru).untuk menentukan nilai sesuai dengan instrumen) Ketentuan tes No. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). atau DU/DI dan Guru. Juknis hal.      A.  E. A. (pembobotan dll. - Adanya Pedoman PSB. Melibatkan pihak DU/DI. Juknis Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru. 181/66 Instrumen Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M . 185 .  C. 3 4. No. dan Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). 5. 3 4. Uji Kompetensi melibatkan berbagai pihak. 1 2. 1 2. Melibatkan pihak DU/DI. dokumen pengumpulan dan pengolahan nilai).

soal. dan diketahui BNSP. 1 2.) Dokumen hasil uji kompetensi ( meliputi :daftar nilai UK. daftar penguji ekternal dari LSP. d a n B N S P DU/DI. 182/66 hal. surat tugas/surat tugas dari pihak luar. Guru. daftar hadir. sertifikat UK dll. DU/DI atau Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) dan Guru. tempat dll. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP).) A. jika melibatkan guru dan LSP B. jika melibatkan Guru dan DU/DI D.) Dokumen pelaksanaan Uji Kompetensi (jadwal. jika melibatkan guru dan Assosiasi Profesi C. Catatan Bukti Fisik No. DU/DI Tidak melibatkan berbagai pihak (hanya Guru).Assosiasi Profesi. Pelaksanaan Uji Kompetensi dengan melibatkan. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). Guru. 182/66 Instrumen . Pendukung. 182/66 Akreditasi SMK/ MAK – Hak Cipta © 2008 BAN-S/M hal. 5.Jawaban dibuktikan dengan data hasil uji kompetensi (dokumen penilaian dan B. sertifikat) yang melibatkan pihak DU/DI. Bukti : - Usulan : Nilai Nilai Nilai Nilai Nilai hal. Jika melibatkan guru saja. DU/DI. LSP. jika melibatkan DU/DI E. kosong…………. Keterlibatannya ada tdk Ket. Dokumen pelaksanaan rapat Uji Kompetensi ( undangan .atau DU/DI dan penguji internal. 3 4.dan Guru.notulen dll.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->