kurikulum tahun1994.docx

TELAAH KURIKULUM

Kurikulum 1994
Digunakan untuk memenuhi Telaah Kurikulum
Dosen Pengampu : Drs.Muhammad Hanif , MM.,M.Pd.

Oleh
Prisqa Putra Ardany 10231012

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IKIP PGRI MADIUN 2013

dan warga Negara sesuai dengan tingkat perkembangannya serta mempersiapkan mereka untuk mengikuti pendidikan menengah.pengetahuan dan keterampilan dasar yang bermanfaat bagi siswa sesuai dengan tingkat perkembangannya serta mempersiapkan mereka untuk mengikuti pendidikan di Sekolah Lanjutan TingkatPertama (SLTP). Pendidikan yang diselenggarakan di Sekolah Dasar (SD) bertujuan memberikan bekal kemampuan dasar “Baca –Tulis. Tujuan pendidikan pada jenjang sekolah lanjutan tengah Pertama Pendidikan Dasar yang diselenggarakan di Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP) bertujuan untuk memberikal bekal kemampuan dasar yang merupakan perluasan serta peningkatan pengetahuan dan keterampilan yang diperolah di Sekolah Dasar (SD) yang bermaanfaat bagi siswa untuk mengembangkan kehidupannya sebagai pribadi. Tujuan Kurikulum 1994 Tujuan umum yang ada pada Kurikulum 1994 adalah mempersiapkan siswa agar sanggup menghadapi perubahan keadaan didalam kehidupan dan didunia yang selalu berkembang melalui latihan bertindak atas dasar pemikiran secara logis. proses pembelajaran menekankan pada pola pengajaran yang berorientasi pada teori belajar mengajar dengan kurang memperhatikan muatan (isi) pelajaran. yaitu kurikulum 1984.jujur.rasional . 2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional. anggota masyarakat.6. anggota masyarakat. . danpasal 14 ayat (2) Peraturan Pemerintah Nomor:28 Tahun 1989 TentangPendidikan Dasar 9 Tahun.Kurikulum Tahun 1994 Pada kurikulum sebelumnya. Tujuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar Pendidikan dasar bertujuan memberikan bekal kemampuan dasar kepada siswa untuk mengembangkan kehidupannya sebagai pribadi.efektif dan efisien.Kurikulum 1994 dibuat sebagai penyempurnaan kurikulum 1984 dan dilaksanakan sesuai dengan Undang-Undang no. warga Negara dan anggota umat manusia serta mempersiapkan siswa untuk mengikuti pendidikan menengah. Isi kurikulum pendidikan dasar telah ditetapkan pada pasal 39 ayat (2) dan (3)Undang-Undang Nomor: 2 Tahun 1989 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.Hitung”.kritis .Kurikulum 1994 Berbasis Pencapain Tujuan.cermat .

Pembelajaran di sekolah lebih menekankan materi pelajaran yang cukup padat (berorientasi kepada materi pelajaran/isi) 3. Pembagian tahapan pelajaran di sekolah dengan sistem caturwulan (Dengan sistem caturwulan yang pembagiannya dalam satu tahun menjadi tiga tahap diharapkan dapat memberi kesempatan bagi siswa untuk dapat menerima materi pelajaran cukup banyak). dan warga Negara sesuai dengan tingkat perkembangannya serta mempersiapkan mereka untuk sipa bekerja maupun mmelanjutkan ke jenjang Universitas Karakteristik Kurikulum 1994 1. dan sosial. 2. Pengajaran dari hal yang konkrit ke hal yang abstrak. Pengahayatan serta internalisasi nilai nilai dalam bentuk sikap.Tujuan pendidikan pada jenjang sekolah lanjutan tengah atas Pendidikan SLTP yang diselenggarakan di Sekolah Lanjutan Tingkat Atas (SLTP) bertujuan untuk memberikal bekal kemampuan yang merupakan perluasan serta peningkatan pengetahuan dan keterampilan yang diperolah di Sekolah SLTP yang bermaanfaat bagi siswa untuk mengembangkan kehidupannya sebagai pribadi. Keterlibatan intelektual emosional siswa dalam proses belajar siswa . baik secara mental. 5. 2. anggota masyarakat. 3. yaitu yang memberlakukan satu sistem kurikulum untuk semua siswa di seluruh Indonesia. guru hendaknya memilih dan menggunakan strategi yang melibatkan siswa aktif dalam belajar. 4. Terjadinya asimilasi dan akomodasi kognitif dalam pencapaian pengetahuan. fisik. 6. dari hal yang mudah ke hal yang sulit. Kurikulum 1994 bersifat populis.perbuatan serta pengalaman langsung terhadap balikan ( feed back )dalam pembentukan ketrampilan. Dalam pelaksanaan kegiatan. dan dari hal yang sederhana ke hal yang komplek. Pengulangan-pengulangan materi yang dianggap sulit perlu dilakukan untuk pemantapan pemahaman siswa . Karakteristik yang paling menonjol Kurikulum 1994 1.

1 jam pelajaran= 40 Menit. Untuk Kelas V dan VI masing-masing 40 Jam Pelajaran. dan III SMP.Selama dilaksanakannya kurikulum 1994 muncul beberapa permasalahan. Alokasi Waktu Kurikulum 1994 Lamanya 1 jam pelajaran per-minggu adalah sebagai berikut: 1.Oleh karena ketuntasan materi menjadikan pijakan . Untuk SD kelas III 38 jam pelajaran. Untuk SD Kelas I dan II masing-masing 30 Jam Pelajaran. 2. Untuk SD Kelas IV 40 jam pelajaran. 4. terutama sebagai akibat dari kecenderungan kepada pendekatan penguasaan materi (content oriented). 1 jam pelajaran = 30 Menit. IV. 5. 2. di antaranya sebagai berikut.posisi sentral proses dipegang oleh guru akibatnya . Untuk kelas I dan II SD.II dan III SLTA. V. Untuk Kelas I II dan III SLTA masing masing 42 Jam Pelajaran . dan VI SD. Penyempurnaan tersebut dilakukan dengan tetap mempertimbangkan prinsip penyempurnaan kurikulum. Kelas I. Penerapan kurikulum 1994 dikelas .1 jam pelajaran = 45 Menit Jumlah jam pelajaran per-minggu adalah sebagai berikut: 1. II. Beban belajar siswa terlalu berat karena banyaknya mata pelajaran dan banyaknya materi/substansi setiap mata pelajaran. 1 jam pelajaran = 45 Menit 4. dan III SLTP masing-masing 42 Jam Pelajaran. 6. II. Untuk Kelas I. 3. Kelas III. Salah satu upaya penyempurnaan itu diberlakukannya Suplemen Kurikulum 1994. Permasalahan di atas terasa saat berlangsungnya pelaksanaan kurikulum 1994.peran sekolah dan guru sangat dominan . Hal ini mendorong para pembuat kebijakan untuk menyempurnakan kurikulum tersebut.yang diperoleh anak adalah hafalan fakta fakta yang dangkal dalam pelajaran. Kelas I. 3.

SUSUNAN PROGRAM PENGAJARAN KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR (SD DAN SLTP) SEKOLAH DASAR Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pendidikan agama Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kerajinan Tangan dan Kesenian Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Bahasa Inggris Muatan Lokal (sejumlah mata pelajaran) JUMLAH SLTP V VI I II III I II III IV 2 2 10 10 - 2 2 10 10 - 2 2 10 10 3 2 2 8 8 6 2 2 8 8 6 2 2 8 8 6 2 2 6 6 6 2 2 6 6 6 2 2 6 6 6 - - 3 5 5 5 6 6 6 2 2 2 30 2 2 2 30 2 2 4 38 2 2 5 40 2 2 7 42 2 2 7 42 2 2 4 6 42 2 2 4 6 42 2 2 4 6 42 .

Struktur Program Sekolah lannjutan Tengah Atas Kelas I dan II Jumlah Jam Pelajaran Kelas II 2 2 5 2 4 2 8 5 4 3 3 2 42 Mata Pelajaran Pancasila dan Kewarganegaraan Pendidikan Agama Bahasa dan Sastera Sejarah Nasional dan Dunia Bahasa Inggris Olah raga dan Pendidikan Kesehatan Matematika Ilmu Pengetahuan Alam a. Kimia Ilmu-Ilmu Sosial a. Sosiologi c.Bahasa Mata Pelajaran Umum Pancasila dan Kewarganegaraan Pendidikan Agama Bahasa dan Sastera Indonesia Sejarah Nasional dan Dunia Bahasa Inggris Olah raga dan Pendidikan Kesehatan KHUSUS Bahasa dan Sastera Indonesia Bahasa Inggeris Bahasa Asing Lain Sejarah Budaya Total Jumlah Jam Kelas III 2 2 3 2 5 2 8 6 9 5 42 . Fisika b. Biology c. Ekonomi b. Geografi Pendidikan Seni Jumlah I 2 2 5 2 4 2 6 5 4 3 3 2 2 42 Struktur Program Sekolah Menengah Umum (SMU) Kelas III A.

IPA Mata Pelajaran Umum Pancasila dan Kewarganegaraan Pendidikan Agama Bahasa dan Sastera Indonesia Sejarah Nasional dan Dunia Bahasa Inggris Olah raga dan Pendidikan Kesehatan KHUSUS Fisika Biologi Matematika Total C.IPS Jumlah Jam Kelas III 2 2 3 2 5 2 7 7 8 42 Mata Pelajaran Umum Pancasila dan Kewarganegaraan Pendidikan Agama Bahasa dan Sastera Indonesia Sejarah Nasional dan Dunia Bahasa Inggris Olah raga dan Pendidikan Kesehatan KHUSUS Ekonomi Sosiologi Sistem Pemerintahan Antropologi Total Jumlah Jam Kelas III 2 2 3 2 5 2 10 6 6 6 42 .B.

Program dan pengembangn :Jakarta Depdikbud Republik Indonesia. .Daftar Pustaka PUSAT KURIKULUM BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL.Pusat kurikulum Departemen Pendidikan dan kebudayaan .2010 Jakarta.1993 kurikulum sekolah menengah umumm : Landasan .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful