TEMPLAT RANCANGAN MENGAJAR SUBJEK: TAHUN / TINGKATAN

:

1.

Ciri-Ciri Kelas Tahun 5 Alfa a) Tahun b) Pengetahuan Sedia Ada 1. Pelaja r telah mengetahui jenis-jenis solat yang telah difardukan ke atas umat Islam. 2. Pelajar boleh menggunakan perisian asas MS PowerPoint, MS Word dan MS Excel 60 minit

2. 3.

Peruntukan Masa Tema Pelajaran / Topik

Ibadah / Solat Berjamaah

Pada akhir sesi pembelajaran murid dapat: Aras 1 Menyatakan pengertian, hukum dan niat solat berjamaah. Aras 2 Tunjukcara atau menerangkan kedudukan imam dan makmum dalam solat berjamaah. Aras 3 Menyenaraikan kelebihan solat berjamaah. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. Berdisiplin Menghormati pemimpin Tekun Sentiasa menjaga kebersihan Menyusun mengikut keutamaan Menyusun data dalam bentuk pengurusan grafik berkaitan. Membanding dan membeza Sumbangsaran dan menyenarai

4.

a) Hasil Pembelajaran

b) Nilai Murni

c) KBKK

Pada akhir sesi pembelajaran murid dapat: 1. Menyatakan pengertian solat berjamaah 2. Menyatakan hukum solat berjamaah 3. Membaca lafaz niat solat berjamaah 4. Menerangkan kedudukan imam dan makmum dalam solat berjamaah 5. Menyenaraikan kelebihan solat berjamaah 1. Menempah bilik komputer dan projektor LCD. 2. Menyediakan soalan latihan dalam MS PowerPoint dan MS Excel. 3. Menyediakan slaid pengertian, hukum, lafaz niat dan

5.

Objektif Pembelajaran

6.

Persediaan TMK

Aktiviti Pelajaran Penstrukturan semula idea: Mengakses internet dan menghasilkan tugasan dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran(15 minit) 4. 4. 2. Buku Teks Carta Kamera Digital 8. 9. hukum.TEMPLAT RANCANGAN MENGAJAR SUBJEK: TAHUN / TINGKATAN: kelebihan solat berjamaah. Meminta pelajar melihat persembahan MS PowerPoint tentang pengertian. (5 minit) 2. Menerima tugasan yang bercetak dari setiap kumpulan. 7. Mengemukakan soalan-soalan berkaitan dengan kegunaan masjid dan kaitkan dengan tajuk pengajaran. 3. lafaz niat dan kelebihan solat berjamaah. kedudukan imam/makmum dan kelebihan solat berjamaah. Pencetusan idea: Bersoal jawab berkaitan dengan tajuk. Set induksi: Menunjukkan gambar masjid (PowerPoint) dan bersoal jawab mengenai fungsi masjid kepada umat Islam dan kaitkan dengan tajuk yang akan dipelajari. hukum. Meminta pelajar menjawab soalan interaktif dan subjektif yang dipaut ke MS PowerPoint. 5. 1. Penutup: Refleksi pelajaran (5 minit) 1. 10. (10 minit) 5. Aktiviti Guru 3. Penerapan TMK 1. Menghantar tugasan yang telah dicetak. Persembahan MS PowerPoint tentang maksud. 2. Penilaian: Penilaian guru secara lisan berlaku dalam proses pengajaran dan pembelajaran. MS Excel dan MS Word. (15 minit) 3. Membuka komputer dan menjawab soalan latihan dalam MS PowerPoint dan MS Excel. . Persediaan Guru Bukan TMK 1. 2. Memantau dan membimbing pelajar. lafaz niat. (10 minit) 1. Aplikasi idea: Mengadakan sesi perbincangan dalam kumpulan untuk Menulis kelebihan solat berjamaah berbentuk carta pengkelasan.

Literasi Tidak berkenaan 15. a) Penilaian Penilaian dijalankan secara formatif berdasarkan beberapa Perkara seperti yang berikut: b) Refleksi 1. Setiap kumpulan menghantar tugasan yang dicetak kepada guru. ……………………………………………………………. sila beri ulasan. 16. Adakah proses p & p dapat berjalan lancar dengan Bantuan TMK? Jika ya/tidak. berfikir dan memberi balas mengenai fungsi dan aktiviti masjid kepada umat Islam. Penilaian rakan sebaya 1.. 11. Memerhati.TEMPLAT RANCANGAN MENGAJAR SUBJEK: TAHUN / TINGKATAN: 1. 3. 6. menyelesaikan tugasan 3.. Aktiviti Pelajar 4. MS Excel dan MS Word untuk menjawab soalan interaktif. Liputan Kurikulum Keperluan Khusus Tidak berkenaan Tidak berkenaan 14. Membuka komputer. . Menyaksikan dan membuat catatan mengenai Persembahan MS PowerPoint untuk memahami isi pelajaran. sila berikan ulasan. fail MS PowerPoint. Numerasi Tidak berkenaan Pengajaran dan pembelajaran. 2. Menjawab soalan guru 2. Perbincangan dalam kumpulan untuk mengakses Internet bagi menyelesaikan tugas yang diberi. Menjawab soalan guru. 12. sila berikan ulasan. 13. ……………………………………………………………. 2. 5. Adakah para pelajar berjaya menghasilkan tugasan Yang baik dengan bantuan ruang forum dan internet? Jika ya/tidak. Adakah hasil pembelajaran tercapai pada akhir sesi Pengajaran dan pembelajaran? Jika ya/tidak. 3.

Bahan Rujukan TMK dan bukan TMK Rujukan TMK Slaid persembahan sebagai BBM.com/masjid/infoislam/ibadah/home.tripad.com/and/res/t05.al-azim.TEMPLAT RANCANGAN MENGAJAR SUBJEK: TAHUN / TINGKATAN: ……………………………………………………………… 4.com/lawak2000/najis. Perisian MS Word.htm http://perlakuan 18.htm http://www.html http://member. Apakah strategi lain yang akan saya gunakan untuk Membaiki kelemahan dan masalah yang timbul semasa Pengajaran? ………………………………………………………………. Internet dan alamat laman web. Laman Web . Gambar-gambar yang dipindahkan dari kamera digital ke komputer http://solat. Rujukan bukan TMK Carta Buku Teks Kamera digital 17.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful