TEMPLAT RANCANGAN MENGAJAR SUBJEK: TAHUN / TINGKATAN

:

1.

Ciri-Ciri Kelas Tahun 5 Alfa a) Tahun b) Pengetahuan Sedia Ada 1. Pelaja r telah mengetahui jenis-jenis solat yang telah difardukan ke atas umat Islam. 2. Pelajar boleh menggunakan perisian asas MS PowerPoint, MS Word dan MS Excel 60 minit

2. 3.

Peruntukan Masa Tema Pelajaran / Topik

Ibadah / Solat Berjamaah

Pada akhir sesi pembelajaran murid dapat: Aras 1 Menyatakan pengertian, hukum dan niat solat berjamaah. Aras 2 Tunjukcara atau menerangkan kedudukan imam dan makmum dalam solat berjamaah. Aras 3 Menyenaraikan kelebihan solat berjamaah. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. Berdisiplin Menghormati pemimpin Tekun Sentiasa menjaga kebersihan Menyusun mengikut keutamaan Menyusun data dalam bentuk pengurusan grafik berkaitan. Membanding dan membeza Sumbangsaran dan menyenarai

4.

a) Hasil Pembelajaran

b) Nilai Murni

c) KBKK

Pada akhir sesi pembelajaran murid dapat: 1. Menyatakan pengertian solat berjamaah 2. Menyatakan hukum solat berjamaah 3. Membaca lafaz niat solat berjamaah 4. Menerangkan kedudukan imam dan makmum dalam solat berjamaah 5. Menyenaraikan kelebihan solat berjamaah 1. Menempah bilik komputer dan projektor LCD. 2. Menyediakan soalan latihan dalam MS PowerPoint dan MS Excel. 3. Menyediakan slaid pengertian, hukum, lafaz niat dan

5.

Objektif Pembelajaran

6.

Persediaan TMK

9. 3. Pencetusan idea: Bersoal jawab berkaitan dengan tajuk. MS Excel dan MS Word. Set induksi: Menunjukkan gambar masjid (PowerPoint) dan bersoal jawab mengenai fungsi masjid kepada umat Islam dan kaitkan dengan tajuk yang akan dipelajari. 2. (10 minit) 5. lafaz niat. Penutup: Refleksi pelajaran (5 minit) 1. (10 minit) 1. Aktiviti Guru 3. 1. Memantau dan membimbing pelajar. kedudukan imam/makmum dan kelebihan solat berjamaah. Menghantar tugasan yang telah dicetak. Persembahan MS PowerPoint tentang maksud. hukum. Membuka komputer dan menjawab soalan latihan dalam MS PowerPoint dan MS Excel. hukum. 2. Aplikasi idea: Mengadakan sesi perbincangan dalam kumpulan untuk Menulis kelebihan solat berjamaah berbentuk carta pengkelasan. 2. Penilaian: Penilaian guru secara lisan berlaku dalam proses pengajaran dan pembelajaran. . 10. Mengemukakan soalan-soalan berkaitan dengan kegunaan masjid dan kaitkan dengan tajuk pengajaran. (15 minit) 3. Persediaan Guru Bukan TMK 1. Menerima tugasan yang bercetak dari setiap kumpulan. Penerapan TMK 1. Buku Teks Carta Kamera Digital 8. 4. lafaz niat dan kelebihan solat berjamaah. Meminta pelajar melihat persembahan MS PowerPoint tentang pengertian. 5. (5 minit) 2.TEMPLAT RANCANGAN MENGAJAR SUBJEK: TAHUN / TINGKATAN: kelebihan solat berjamaah. Meminta pelajar menjawab soalan interaktif dan subjektif yang dipaut ke MS PowerPoint. Aktiviti Pelajaran Penstrukturan semula idea: Mengakses internet dan menghasilkan tugasan dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran(15 minit) 4. 7.

menyelesaikan tugasan 3. Penilaian rakan sebaya 1. Adakah hasil pembelajaran tercapai pada akhir sesi Pengajaran dan pembelajaran? Jika ya/tidak. sila berikan ulasan. berfikir dan memberi balas mengenai fungsi dan aktiviti masjid kepada umat Islam. Numerasi Tidak berkenaan Pengajaran dan pembelajaran. 11. Adakah para pelajar berjaya menghasilkan tugasan Yang baik dengan bantuan ruang forum dan internet? Jika ya/tidak. Menyaksikan dan membuat catatan mengenai Persembahan MS PowerPoint untuk memahami isi pelajaran. . Aktiviti Pelajar 4. 12. Memerhati. Perbincangan dalam kumpulan untuk mengakses Internet bagi menyelesaikan tugas yang diberi. a) Penilaian Penilaian dijalankan secara formatif berdasarkan beberapa Perkara seperti yang berikut: b) Refleksi 1. 2.TEMPLAT RANCANGAN MENGAJAR SUBJEK: TAHUN / TINGKATAN: 1. 16. fail MS PowerPoint. ……………………………………………………………. Menjawab soalan guru 2. 2. 13. Membuka komputer. 6. Adakah proses p & p dapat berjalan lancar dengan Bantuan TMK? Jika ya/tidak. Setiap kumpulan menghantar tugasan yang dicetak kepada guru. MS Excel dan MS Word untuk menjawab soalan interaktif. 5. 3. sila berikan ulasan.. 3. sila beri ulasan. Literasi Tidak berkenaan 15.. Liputan Kurikulum Keperluan Khusus Tidak berkenaan Tidak berkenaan 14. ……………………………………………………………. Menjawab soalan guru.

htm http://perlakuan 18.com/masjid/infoislam/ibadah/home. Perisian MS Word.tripad. Internet dan alamat laman web. Bahan Rujukan TMK dan bukan TMK Rujukan TMK Slaid persembahan sebagai BBM.al-azim.TEMPLAT RANCANGAN MENGAJAR SUBJEK: TAHUN / TINGKATAN: ……………………………………………………………… 4. Gambar-gambar yang dipindahkan dari kamera digital ke komputer http://solat.htm http://www. Apakah strategi lain yang akan saya gunakan untuk Membaiki kelemahan dan masalah yang timbul semasa Pengajaran? ……………………………………………………………….com/lawak2000/najis. Laman Web .html http://member.com/and/res/t05. Rujukan bukan TMK Carta Buku Teks Kamera digital 17.