SILABUS Nama Sekolah : SMA /MA Mata Pelajaran : Sastra Kelas/Program : XI/Bahasa Semester : 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1.

Memahami penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama Materi Pembelajaran Unsur intrinsik drama: penokohan dialog latar 1.2 Menganalisis kesesuaian penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama Unsur intrinsik drama: penokohan dialog latar (waktu atau suasana) Hal yang diperhatikan dalam menilai pemeranan drama Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan rekaman drama, drama radio, atau menonton drama (di dalam kelas atau di luar kelas*) Mengidentifikasi unsur-unsur intrisik drama (penokohan, dialog, latar) Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik drama Merangkum hasil diskusi Melaporkan hasil diskusi Memberi tanggapan Mendengarkan rekaman drama, drama radio, atau menonton drama (di dalam kelas atau di luar kelas) * Mengidentifikasi kesesuaian tokoh yang diperankan Mendiskusikan latar yang sesuai dengan isi cerita drama Merangkum hasil diskusi Melaporkan hasil diskusi Mengungkapkan isi drama Indikator Menentukan tokoh dan perannya Menyimpulkan sifat tokoh berdasarkan dialog tokoh disertai alasannya Menentukan latar dan fungsi latar Penilaian Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda Alokasi Waktu 4 Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

Menganalisis kesesuaian penokohan dengan isi cerita Menganalisis kesesuaian dialog dengan isi cerita Menganalisis kesesuaian latar dengan isi cerita

Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

*) rekaman drama atau drama radio sesuai daerah setempat

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Menceritakan secara lisan narasi yang berasal dari cerita pendek atau novel yang pernah dibaca : : : : : SMA /MA Sastra XI/Bahasa 1 Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan bercerita, berdeklamasi, dan membawakan dialog drama Materi Pembelajaran Unsur intrinsik novel: - wataka - latar - tema dan amanat Cara mengungkapkan isi cerita sesuai penghayatan Kegiatan Pembelajaran Menceriakan cerita pendek atau novel yang dibaca Mengidentifkasi unsur intrinsik novel atau cerpen (perwatakan, latar, tema, dan amanat) Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik novel atau cerpen tersebut Mendiskusikan cara menceritakan cerpen atau novel Merangkum hasil diskusi Melaporkan hasil diskusi Menyampaikan isi cerpen dan novel Indikator Menentukan perwatakan (karakterisasi) tokoh dalam cerpen atau novel dengan menunjukkan kata-kata atau kalimat yang mendukung Menjelaskan latar yang mendukung emosi tokoh Menentukan tema dan amanat dikaitkan dengan masalah sosial budaya dalam teks Mendeskripsikan gaya penceritaan dengan memberikan bukti yang mendukung Menyimpulkan isi cerpen atau novel Mendeklamasikan puisi dengan lafal, intonasi, gerak, mimik, dan penghayatan yang sesuai Mendiskusikan lafal, intonasi, gerak, dan penghayatan dalam pendeklamasian puisi Penilaian Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda Alokasi Waktu 4 Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap Rekaman drama, drama radio/televisi

2.2 Mendeklamasikan puisi dari berbagai angkatan dengan menggunakan volume suara dan irama yang sesuai Teknik deklamasi Pembacaan puisi dengan lafal, intonasi, gerak, mimik, penghayatan Format penilaian pembacaan Membaca puisi dan memahami Mendeklamasikan puisi yang dibaca dengan lafal, intonasi, gerak,mimik, isi, dan maknanya. penghayatan Mendiskusikan lafal, intonasi, gerak, dan penghayatan dalam pendeklamasian puisi Merangkum hasil diskusi Memberikan tanggapan

Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/

Buku teks yang terkait

pilihan ganda

Kompetensi Dasar 2.3 Mengekspresikan karakter para pelaku dialog drama melalui dialog yang dibawakan

Materi Pembelajaran Teknik pemeranan dalam drama

Kegiatan Pembelajaran Membaca naskah drama Memerankan dialog yang dibacakan dengan pemperhatikankarakter para pelaku dialog drama melalui dialog yang dibawakan Membahas kesesuaian pemeranan pelaku-pelaku dalam drama Merangkum hasil pembahasan Memberikan tanggapan

Indikator Memerankan dialog sesuai dengan karakter tokoh

Penilaian Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda

Alokasi Waktu 6

Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait dengan materi

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek : : : : : SMA /MA Sastra XI/Bahasa 1 Membaca 3. Memahami cerita pendek, novel, dan hikayat Materi Pembelajaran Cerpen Peristiwa-peristiwa konflik (perbedaan penyebab konflik, konfik, dan peristiwa) perwatakan latar nilai-nilai Pengalaman Belajar Membaca cerpen Mengidentifikasi (peristiwaperistiwa, konflik, watak, latar, dan nilai-nilai) dalam cerpen Mendiskusikan unsur-unsur intrisik cerpen (peristiwa-peristiwa, watak, konflik,latar, dan nilai-nilai) tersebut Merangkum hasil diskusi Melaporkan hasil diskusi Memberikan tanggapan Indikator Mengidentifikasi peristiwaperistiwa yang terdapat dalam cerpen dengan bukti-bukti yang mendukung Mengidentifikasi konflik dalam cerpen Menyimpulkan perwatakan (karakterisasi) dalam cerpen dengan bukti yang mendukung Menjelaskan latar yang digunakan pengarang dan fungsinya untuk mendukung penokohan Menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek. Menghubungkan nilai-nilai tersebut dengan kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi perwatakan (karakterisasi) dalam cerpen dengan bukti yang mendukung Penilaian Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda Alokasi Waktu 4 Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

3.2 Mengidentifikasi pelaku, peristiwa, dan latar dalam novel

Novel peristiwa-peristiwa (perbedaan, konflik penyebab konflik,

Membaca novel Mengidentifikasi peristiwa, konflik, perwatakan, dan latar, amanat, dannilai-nilai dalam nevel

Jenis tagihan: tugas individu/

Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

 3.3 Mendeskripsikan relevansi hikayat dengan kehidupan sekarang

dan peristiwa) perwatakan latar (waktu, tempat, dan suasana) amanat nilai-nilai

Mendiskusikan peristiwa, konflik, perwatakan, dan latar, amanat, dannilai-nilai dalam nevel Merangkum hasil diskusi Melaporkan laporkan hasil diskusi Memberi tanggapan Membaca hikayat *) Mengidentifikasi tokoh, latar, tema, motif nilai yang terkandung dalam hikayat Mendiskusikan kesesuaian tokoh, latar, tema, nilai yang terkandung dalam hikayat Merangkum hasil diskusi Melaporkan laporkan hasil diskusi Memberi tanggapan

Hikayat *: tokoh, latar, tema, motif nilai yang terkandung dalam hikayat mengaitkan nilainilai dengan kehidupan amanat

Mengidentifikasi peristiwaperistiwa yang terdapat dalam novel dengan bukti-bukti yang mendukung Mengidentifikasi latar yang digunakan pengarang dan fungsinya untuk mendukung penokohan Menentukan tokoh-tokoh dan karakternya dalam hikayat Menentukan latar dalam hikayat Menentukan tema hikayat Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam hikayat Menghubungkan nilai budaya dalam hikayat dengan nilai budaya sekarang

kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda: Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda 4 Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

*) hikayat disesuaikan dengan daerah setempat

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4.1 Menulis puisi berdasarkan pengalaman atau pengamatan : : : : : SMA /MA Sastra XI/Bahasa 1 Menulis 4. Mengungkapkan pengalaman dalam puisi, cerita pendek, dan drama Materi Pembelajaran Penuliasan puisi dengan memperhatiakan: diksi majas rima irama Kegiatan Pembelajaran Mengamati objek yang akan dijadikan bahan untuk menulis puisi (di dalam atau di luar kelas, atau pengalaman) Menulis puisi berdasarkan pengamatan Membacakan puisi yang ditulis Membahas puisi yang dibaca atau ditulis Merangkum hasil diskusi Memberikan tanggapan Indikator Mengekspresikan perasaan dalam bentuk puisi dengan menggunakan diksi, majas, rima, dan irama, serta disesuaikan bentuk dan isi puisi Menulis puisi berdasarkan objek atau berdasarkan pengalaman Menyunting puisi Mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen berkenaan dengan kehidupan seseorang dengan mengembangkan: - penokohan - alur - latar - sudut pandang orang ketiga Penilaian Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ Alokasi Waktu 6 Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

4.2 Menulis cerita pendek berkenaan dengan kehidupan seseorang dengan sudut penceritaan orang ketiga

Penulisan cerpen dengan memperha tikan: penokohan alur latar sudut pandang orang ketiga

Mengamati objek (seseorang) yang akan ditulis dalam cerpen Menulis cerpen berdasarkan pengamatan dengan memperhatikan adanya penokohan, alur, latar, dan sudut pandang orang ke tiga Mendiskusikan cerpen yang ditulis Merangkum hasil diskusi Memberikan tanggapan

Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

 4.3 Menulis drama pendek berdasarkan cerita pendek atau novel Penulisan dengan memperha tikan: tema penokohan alur Materi Pembelajaran latar amanat

Mempublikasikan Membaca naskah drama cerpen atau novel Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik dalam naskah drama Menulis drama berdasarkan unsurunsur intrinsik drama Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan drama yang ditulis Memberikan tanggapan Merangkum hasil diskusi Mengekspresikan gagasan dalam bentuk drama dengan mengembangkan: tema penokohan

pilihan ganda Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok 6 Buku teks yang terkait Internet Surat kabar

Kompetensi Dasar

Indikator - lurlatar Mengekspresikan gagasan dalam bentuk drama dengan mengembangkan: - tema - penokohan - alur - latar

Penilaian Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Majalah Buku Pelengkap

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5.1 Mengaplikasikan komponen komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra : : : : : SMA /MA Sastra XI/Bahasa 1 Kesastraan 5. Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra Materi Pembelajaran Teks ragam prosa naratif Pengertian teks prosa naratif Unsur/ komponen teks prosa naratif 1. Plot : - peristiwaperistiwa - hubungan peristiwa (sebab akibat, waktu,) - konflik 2. Penokohan - sifat atau watak tokoh - cara penokohan Kegiatan Pembelajaran Membaca teks prosa naratif (di dalam atau di luar kelas) Membuat telaah terhadap prosa naratif yang dibaca (meliputi plot, penokohan, latar, dan tema) Membacakan hasil telaah di depan kelas Mendiskusikan hasil telaah Menyimpulkan hasil diskusi Indikator Membedakan teks ragam prosa biasa dan prosa naratif Menganalisis teks prosa biasa dan prosa naratif untuk mengetahui plot, penokohan, latar, dan tema Penilaian Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda Alokasi Waktu 6 Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

5.2 Menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku dan perwatakan, dialog dan perilaku, plot dan konflik) untuk menelaah karya sastra drama

5.3 Mengalisis puisi berdasarkan komponen bentuk puisi (bait, larik, rima, irama) dan isi (pengindraan, pikiran, perasaan, imajinasi)

- tokoh utama, tokoh sampingan, tokoh yang bertentangan 3. Latar - jenis latar - fungsi/ guna latar 4. Tema Dasar pikiran yang melandasi cerita 1. Teks drama 2. Pengertian drama 3. Komponen: - pelaku - perwatakan - dialog dan tindakan pelaku 4. Jenis drama - teater rakyat: - lenong, dsb. - sandiwara - drama 5. Bentuk: - drama berbentuk prosa - drama berbentuk puisi Teks puisi Ciri formal 1. bentuk puisi 2. diksi 3. irama - ditata (puisi bebas) - dipolakan (puisi terikat) 4. rima: - bebas - dipolakan (puisi terikat)

Mengidentifikasi komponen kesastraan dalam teks drama karya satrawan Indonesia dari suatu periode Menentukan jenis drama Menentukan bentuk drama

Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda

Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

Membaca teks puisi Mengidentifikas komponen bentuk puisi (bait, larik, rima, irama) dan isi (pengindraan, pikiran, perasaan, imajinasi) Mendiskusikan komponenkomponen teks puisi Melaporkan hasil diskusi Memberikan tanggapan Merangkum hasil diskusi

Mengidentifikasi komponen puisi yang terdapat dalam komponen puisi Indonesia Menentukan ciri formal puisi

Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda

4 (6)

Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

5. Isi Puisi: 6. Jenis-jenis puisi: - mantra -pantun -syair - gurindam - soneta - balada SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 6.1 Menganalisis pementasan drama berkaitan dengan isi, tema, dan pesan : SMA /MA : Sastra : XI/Bahasa : 2 : Kesastraan 6. Memahami kegiatan pementasan drama Materi Pembelajaran Unsur intrinsik drama: penokohan konflik (perbedaan penyebab konflik, dan peristiwa) tema pesan latar Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan atau menonton drama(di dalam dan di luar kelas) Mengidentifikas unsur-unsur intrinsik drama (penokohan, konflik, tema, pesan, latar) Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik drama tersebut tersebut Merangkum hasil diskusi Melaporkan hasil diskusi Memberikan tanggapan Indikator Mengidentifikasi unsur intrinsik drama Menentukan tokoh dan perannya Menentukan konflik drama dengan menunjukkan data yang mendukung Menentukan latar dan peran latar Penilaian Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda: Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok 6 Alokasi Waktu 6 Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

6.2 Membuat resensi tentang drama yang ditonton

Drama Pengertian resensi Unsur resensi Langkah penyusunan resensi drama

Mendengarkan atau menonton drama (di dalam dan di luar kelas) Mengdentifikasi unsur-unsur resensi Mendiskusikan unsur-unsur resensi Menulis resensi

Menulis resensi drama dengan ketentuan : - Mendeskripsikan identitas drama (judul, pengarang, sutradara, produser, tahun produksi)

Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah

10

Membacakan resensi drama yang ditulis Merangkum hasil diskusi Memberikan tanggapan

Membuat sinopsis mengemukakan kelebihan dan kekurangan drama

Membuat simpulan resensi drama

Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda

Buku Pelengkap

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7.1 Menceritakan kembali sastra lama (hikayat) dengan bahasa masa kini

SILABUS : SMA /MA : Sastra : XI/Bahasa : 2 : Berbicara 7. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan, informasi, dan pengalamn melalui kegiatan bercerita, bermain peran, dan berdiskusi. Materi Pembelajaran Teknik bercerita Penceritaan dengan memperhatiakan Gerak-gerik Ekspresi intonasi Kegiatan Pembelajaran Membaca hikayat Mengidetifikasi teknik bercerita dengan memperhatikanintonasi, gerak-gerik, dan ekspresi Menyampaikan hikayat yang dibaca dalam bahasa indonesia yang benar Mendiskusikan kesesuaian penceritaan dengan isi hikayat Melaporkan hasil diskusi Merangkum hasil diskusi Indikator Menceritakan kembali sastra lama (hikayat) sesuai dengan urutan kronologis tanpa mengubah isi cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat Mendiskusikan kesesuaian penceritaan isi hikayat berdasarkan kronologis, lafal dan intonasi Penilaian Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda Alokasi Waktu 4 Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

11

7.2

Memerankan tokoh drama atau penggalan drama

Teknik pemeranan dalam drama Pemeranan dengan memperhatiakan gerak-gerik ekspresi (sesuai karakter tokoh) intonasi Pemeranan dengan memperhatiakan: - gerak-gerik - ekspresi - (sesuai karakter tokoh) - intonasi Format penilaian Materi Pembelajaran pemeranan drama

Membaca naskah drama/ penggalan naskah drama Mengidetifikasi teknik memerankan drama Memerankan drama/ penggalan dram yang disesuaikan dengan karakter tokoh, gerakgerik dan intonasi Menonton pementasan drama (di dalam atau di luar kelas)

Memerankan drama/ penggalan drama sesuai dengan karakter tokoh

Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda Jenis tagihan: tugas

Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

7.3

Mengevaluasi teks drama atau pementasan drama dalam kegiatan diskusi

Menonton pementasan drama (di dalam atau di luar kelas) Mengamati kesesuaian pemeranan pementasan drama (dipandu dengan format penilaian) Melaporkan hasil pengamatan Menonton drama) Kegiatan Pembelajaran

Membahas kesesuaian pemeranan pelaku-pelaku

Buku teks yang terkait

Kompetensi Dasar

Indikator Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam penggalan novel Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam hikayat Menghubungkan nilai budaya dalam penggalan novel dengan nilai budaya sekarang

Penilaian individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda

Alokasi Waktu

Mendiskusikan kesesuaian pemeranan pelaku- pelaku dalam drama Menyimpulkan hasil diskusi

Sumber/ Bahan/ Alat Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : : : : SMA /MA Sastra XI/Bahasa 2

12

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.1 Membandingkan penggalan hikayat dengan penggalan novel

: Membaca 8 Memahami hikayat, novel, dan cerpen Materi Pembelajaran Nilai-nilai dalam hikayat dan novel Nialai-nilai dalam hikayat dan novel (budaya, moral, agama, dan sosial) Mengaitkan nilai-nilai dengan kehidupan Kegiatan Pembelajaran Membaca hikayat *) dan novel Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam penggalan hikayat Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam novel Mendiskusikan untuk mencari perbandingan nilai-nilai nilai yang terdapat dalam hikayat dan novel dengan nilai-nilai kehidupan nyata di daerah setempat Merangkum hasil diskusi Indikator Menghubungkan nilai budaya dalam hikayat dengan nilai Membuat ulasan pementasan drama Mendiskusikan ulasan pementasan drama Penilaian Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda Alokasi Waktu 6 Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

Kompetensi Dasar 8.2 Membandingkan naskah hikayat dengan cerpen

Materi Pembelajaran Nilai-nilai dalam hikayat *) dan cerpen Nialai-nilai dalam hikayat kehidupan (budaya, moral, agama, dan sosial) Mengaitkan nilai-nilai dengan kehidupan

Kegiatan Pembelajaran Membaca naskah hikayat *) dan cerpen Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam cerpen dan hikayat Mendiskuisikan nilai-nilai tersebut Merangkum hasil diskusi Melaporkan hasil diskusi Memberikan tanggapan

Indikator Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam cerpen Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam hikayat Menghubungkan nilai budaya dalam cerpen dengan nilai budaya sekarang Menghubungkan nilai budaya dalam hikayat dengan nilai budaya sekarang Membandingkan nilainilai yang terdapat dalam hikayat dengan cerpen

Penilaian Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda

Alokasi Waktu 4

Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

*) hikayat disesuaikan dengan daerah setempat

13

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : : : : : SMA /MA Sastra XI/Bahasa 2 Menulis 9. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman dalam kegiatan produksi dan transformasikan bentuk karya sastra Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

Kompetensi Dasar

Indikator

Penilaian

14

9.1 Mengarang cerpen berdasarkan realitas sosial

Unsur intrinsik dalam cerpen Teks cerpen Teknik pembuatan cerpen Isi cerpen Bahasa dalam cerpen pendeskripsian watak tokoh)

9.2 Menyadur cerpen ke dalam bentuk drama satu babak

Teknik menulis drama Penulisan dengan memperhatikan: dialog (penjelasan gerak dan mimik) penokohan alur latar amanat tema

Mengamati cerpen Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik cerpen yang dibaca Mengadakan pengamatan terhadap lingkungan Menulis cerpen berdasarkan realitas sosial Membacakan cerpen yang dibuat Memberikan tanggapan terhadap cerpen yang dibacakan Menyunting cerpen berdasarkan masukan Membaca cerpen Menentukan tema, amanat, dan latar cerpen yang dibaca Menentukan isi cerpen dan karakter tokohtokohnya Mengubah cerpen ke dalam bentuk drama sesuai dengan kerangka pengembangan drama

Mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen berdasarkan realitas sosial dengan mengembangkan: - penokohan - alur - tema - latar - sudut pandang

Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda

Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

Menentukan tema cerpen yang dibaca Menentukan isi cerpen dan karakter tokoh-tokohnya Mengubah cerpen ke dalam bentuk drama sesuai dengan kerangka pengembangan drama

Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

Kompetensi Dasar 9.3 Menggubah penggalan hikayat ke dalam cerpen

Materi Pembelajaran Teks hikayat Unsur intrinsik cerpen Teknik mengarang cerpen Tekni penulisan cerpen (pemamaparan dan dialog)

Kegiatan Pembelajaran Membaca hikayat Mengubah cerita dengan bahasa sendiri Menyusun kerangka cerpen berdasarkan cerita hikayat Membacakan hikayat Memberikan tanggapan cerpen yang

Indikator Menentukaan tema hikayat yang dibaca Menentukan amanat Menentukan latar cerpen Menentukan isi hikayat Mengubah hikayat ke dalam bentuk cerpen dengan memunculkan konflik tertentu

Penilaian Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen:

Alokasi Waktu 8

Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

15

dibuat

uraian bebas/ pilihan ganda

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : : : : SMA /MA Sastra XI/Bahasa 2

16

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 10.1 Mengidentikasi komponen kesastraan dalam teks drama

: Kesastraan 10. Menguasai komponen kesastraan dalam teks drama dan perkembangan genre sastra Indonesia Materi Pembelajaran Teks drama Pengertian drama Komponen drama: 1. pelaku 2 . dialog 3. tindakan pelaku 4. perwatakan 5. drama tradisional(Misal lenong dari Jakarta, ludruk dari Jawa Timur, randai dari Minagkabau, atau ceria rakyat lainnya: 6. Bentuk: Drama benbentuk: prosa puisi 1. Periodisasi sastra kurun waktu ciri struktur sastra ciri konteks kemasyarak atan dan kebudayaan 2. Pengarang pelopor dan penga rang penting pada setiap periode Materi Pokok/ Uraian Materi Latar belakang kehidupan Kegiatan Pembelajaran Membaca teks drama Mengidentifikasi komponen (pelaku dengan, perwatakan, dialog, dan tindakan pelaku) kesastraan dalam teks drama karya satrawan Indonesia dari suatu periode Membahas hubungan antarkomponen drama dalam naskah/ teks drama tersebut Merangkum hasil diskusi Menyampaikan simpulan pembahasan Indikator Menentukan laporan kesastraan dalam teks drama berbentuk puisi atau berbentuk prosa Membahas hubungan antarkomponen drama Menilai komponen kesastraan dalam teks drama drama berbentuk puisi atau berbentuk prosa Penilaian Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/ pilihan ganda Alokasi Waktu 6 Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

10.2

Menganalisis perkembangan genre sastra Indonesia

Membaca salah satu karya sastra setiap periodesasi (puisi, prosa, drama) Mengidentifikasi ragam karya sastra Indonesia dari setiap periode (puisi, prosa, drama) Membahas hasil identifikasi Merangkum hasil diskusi Memberikan tanggapan

Menganalisis ragam karya sastra Indonesia dari setiap periode (puisi, prosa, drama) Mengelompokkan ragam karya sastra Indonesia

Jenis tagihan: tugas individu/ kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas/

Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap

Kompetensi Dasar

Pengalaman Belajar

Indikator (puisi, prosa, drama) berdasarkan periodisasi

Penilaian pilihan ganda

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

17

pengarang 3. Karya Karya-karya pada setiap periode Ciri umum karyakarya pada setiap periode Karya yang mendapat penghargaan 4. Aliran Aliran kesastraan yang dominan nampak dalam periode Ciri aliran dalam karya sastra pada periode tertentu

sastra Memaparkan para pengarang penting (puisi, prosa, drama) pada setiap periode dengan alasan Menjelaskan perkembangan ragam karya sastra (puisi, prosa, drama) yang dominan dipengaruhi oleh aliran kesusastraan dalam periode tertentu Menyimpulkan perkembangan sastra Indonesia

18