SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan

Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Landasan Hidup Religius : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Karunia Allah : Bimbingan Pribadi : Informasi : Pemeliharaan dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang karunia Allah : 1. Mengenal pengertian karunia dan tujuan ibadah 2. Memahami arti dan tujuan setiap bentuk ibadah 3. Melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri : 1. Siswa mampu melaksanakan ibadah sesuai agamanya masing-masing dengan penuh tanggung jawab 2. Siswa mampu mewujudkan rasa syukur dan terima kasih kepada Allah Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VIII (3, 4) : Ceramah dan tanya jawab : Kegiatan Pertemuan 1 a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang karunia Allah dengan pertanyaan ’apa itu karunia?’ Inti a. Guru pembimbing menjelaskan mengenai karunia Allah b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang karunia Allah b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 20 menit 6 menit 7 menit 1 menit 1 menit Waktu

Indikator

belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang karunia Allah dengan pertanyaan ’apa saja karunia Allah yang kalian miliki?’ Inti a. Guru pembimbing memberikan menjelaskan macam-macam karunia & bagaimana mensyukuri karunia Allah d. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa b. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang menyukuri karunia Allah b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup

1 menit

1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 20 menit 6 menit 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit

Alokasi Waktu Materi

: 2 x 40 menit : - Pengertian Karunia - Macam-macam Karunia - Mensyukuri Karunia Allah

Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber

: Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, HVS, modul BK : - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. 2011 - www.google.com (plastic surgery in Korea) - Slide travel to universe (besarnya rumahku) - (Presentation Files)

Pihak yang Diikutsertakan : -

Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus

: Penugasan dalam modul maupun kertas HVS & keaktifan siswa di kelas saat tanya jawab : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .......................................................................................... .......................................................................................... Jakarta, 12 September 2011

Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Guru Pembimbing

Drs. H. Asmawi, M.Pd.

Ria Wastiani, S.Pd.

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kematangan Intelektual : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Mind map : Bimbingan Belajar : Informasi : Pemahaman dan pengembangan : Memberikan pemahaman dan pengembangan kepada siswa tentang keterampilan belajar efektif & efisien secara mandiri : 1. Pengembangan sikap, kebiasaan dan keterampilan belajar yang efektif dan efisien dengan sumber belajar yang bervariasi 2. Pengembangan disiplin belajar dan berlatih secara mandiri Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : 1. Siswa mampu memahami konsep mindmap 2. Siswa mampu membuat mindmap : Siswa/ i kelas VIII (3, 4) : Ceramah dan penugasan (praktek) : Kegiatan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang mindmap dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai mindmap?’ Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mindmap (pengertian dan manfaatnya) mengenai Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 10 menit

b. Guru pembimbing melakukan simulasi pembuatan mindmap c. Guru pembimbing meminta siswa membuat mindmap otobiografi masing-masing di selembar kertas HVS Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang mindmap b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup

3 menit 20 menit 1 menit 1 menit 1 menit

............ M.... .......Manfaat Mind Map . 2004 .DePorter.........Pd..... Quantum Learning.. Jakarta................. .......................... modul BK : . Ria Wastiani......... Asmawi........ Bobbi & Mike Hernacki....... Tony.....Cara Membuat Mind Map Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus........ White board.......... S.Alokasi Waktu Materi : 1 x 40 menit : .....(Presentation Files) Pihak yang Diikutsertakan : - Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Lembar penugasan HVS mindmap otobiografi : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : ....... HVS.......... Jakara: Gramedia.............Pengertian Mind Map ..... 2003 .. Bandung : Kaifa..... H.... Laptop........Buzan..... Spidol whiteboard......Pd.... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs. Mind Mapping.

hak & kewajiban muslim/ah. Menjalankan semua perintah Allah Indikator : 1. Siswa mengetahui & menjalankan hak dan kewajiban muslim/ah Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VIII (3. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai amaliah yang dilakukan siswa selama Bulan Ramadhan Penutup a. & kewajiban menjalankan semua perintah Allah b. 4) : Ceramah dan diskusi : Kegiatan a. Memahami hak dan kewajiban muslim/ah 3. Mengenal pengertian dan tujuan ibadah 2. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 23 menit 10 menit 1 menit 1 menit . Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Landasan Hidup Religius : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Amaliah Ramadhan : Bimbingan Agama (rohani) : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang ibadah di Bulan Ramadhan. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang Amaliah Ramadhan b. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian dan tujuan ibadah. Guru pembimbing mengucapkan salam b. hak dan kewajiban muslim/ah : 1. Apersepsi pengetahuan siswa tentang amaliah di Bulan Ramadhan dengan pertanyaan ’amaliah apa saja yang kalian kerjakan di Bulan Ramadhan?’ Inti a. Siswa mampu menyebutkan pengertian dan tujuan ibadah 2.

..... Laptop......................Pd................ Jakarta................ Sound system.... ............. Spidol whiteboard...... H... modul BK : .....Pd...Materi Pedoman Amaliah Ramadhan SMPI ALAZKA .......... Guru pembimbing mengucapkan salam penutup 1 menit Alokasi Waktu Materi Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : 1 x 40 menit : Materi Pedoman Amaliah Ramadhan SMPI ALAZKA (Character Buiding) : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus.belajar c.......... White board.............. M.... Ria Wastiani............................. HVS...... ............. 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs......(Presentation Files) Pihak yang Diikutsertakan : - Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Keaktifan siswa dalam diskusi & tanya jawab : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .......... Asmawi.. S.

Siswa mampu memberikan contoh sikap amanah 3. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Siswa mampu menjelaskan sikap amanah 2. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai sikap amanah b. Siswa mampu mengembangkan sikap amanah dalam kehidupan sehari-hari Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VIII (3. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Siswa mengetahui cara-cara memperkukuh sikap amanah 5. Pemahaman manfaat mentaati peraturan sekolah 2. Guru pembimbing melakukan tanya jawab pada siswa 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 20 menit 8 menit Waktu Indikator . games : Kegiatan Pertemuan 1 a. Bertindak atas pertimbangan diri terhadap norma yang berlaku : 1. tanya jawab. Siswa mampu mengidentifikasi beberapa sikap amanah 4. Apersepsi pengetahuan siswa tentang sikap amanah dengan pertanyaan ’apa yang dimaksud dengan sikap amanah?’ Inti a. diskusi.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Landasan Perilaku Etis : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Sikap Amanah : Bimbingan pribadi : Informasi : Pemahaman dan Pencegahan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang sikap amanah & cara memperkukuh sikap amanah : 1. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Pemahaman keragaman aturan berperilaku dalam konteks budaya 3. 4) : Ceramah.

mengenai sikap amanah dalam kehidupan sehari-hari c. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pentingnya sikap amanah b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai memperjuangkan sikap amanah & berani berbuat serta bertanggung jawab c. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Anggota kelompok yang dibimbing diharuskan menutup mata tanpa mengintip sedikitpun dan mempercayakan semuanya kepada pemimpin kelompok Tiap kelompok diharuskan berjalan bergandengan dengan melewati rute yang sudah ditentukan Hasil dari permainan tiap kelompok diminta melakukan diskusi dengan anggota kelompok (sesuai acuan modul hal. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa d. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah 5 menit 7 menit 1 menit 1 menit . Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang sikap amanah b. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing mengajak siswa bermain memandu orang buta dengan membagi kelompok sebanyak 6-7 orang tiap kelompok   Peserta yang berdiri paling depan menjadi pemimpin kelompok untuk membimbing anggota kelompoknya. Apersepsi pengetahuan siswa tentang memperjuangkan sikap amanah dengan pertanyaan ’sikap amanah apa saja yang kamu miliki? Sebutkan!’ Inti a.6) Plenokan hasilnya 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit 2 menit 5 menit 1 menit 1 menit 1 menit 13 menit    b. Guru pembimbing mengucapkan salam b.

.......... Sound system..Mengenal sikap amanah . 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs.. ......... Spidol whiteboard..Pd........... Laptop..... Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega............ HVS....... dkk....... ........ Merry.................... M...........(Presentation Files) Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber Pihak yang Diikutsertakan : - Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : ... Ria Wastiani.... White board.............. Jakarta......... modul BK : .............Memperjuangkan & mencontohkan sikap amanah ....belajar c....Aman... H........... Asmawi. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup 1 menit Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : ... S....................Pd.....Berani berbuat & bertanggung jawab : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus... Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII.. 2011 .

pendidikan dan aktivitas sesuai kemampuan/ potensi diri dan pengembangnnya melalui kegiatan yang kreatif dan produktif dalam kehidupan seharihari Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa mampu mengenal bermacam-macam pekerjaan dan pendidikan yang menunjang untuk meraih cita-cita : Siswa/ i kelas VIII (3. apa itu cita-cita?’ Inti a. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. tanya jawab : Kegiatan Pertemuan 1 a. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengucapkan salam b. 4) : Ceramah. pendidikan.13 & meminta siswa mengungkapkan pendapatnya c.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Wawasan dan Kesiapan Karir : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Persiapan Karir pada Remaja : Bimbingan karir : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang kesiapan karir : 1. Pemahaman keragaman nilai dan persyaraan karir 3. Pemahaman ragam pekerjaan. Guru meminta siswa membaca contoh proses karir individu yang ada di modul pg. Apersepsi pengetahuan siswa tentang karir dan cita-cita dengan pertanyaan ’apakah yang kalian ketahui mengenai karir? Bagaimana dengan cita-cita. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang 1 menit 1 menit 1 menit 2 menit Waktu 15 menit 10 menit 7 menit . diskusi. Pemahaman alternatif pekerjaan. dan aktivitas dalam kaitan dengan kemampuan diri 2. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai karir & contoh sukses tokoh idola b.

Guru pembimbing mengucapkan salam penutup penjelasan mengenai 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 16 menit 5 menit 5 menit 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : . Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Apersepsi pengetahuan siswa tentang penentuan pilihan karir dengan pertanyaan bagaimana perencanaan karir kalian setelah lulus SMP?’ Inti a.Pengertian Kesuksesan .ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing memberikan penentuan pilihan karir b. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang cita-cita & karier b.Pengertian Cita-cita .Contoh biografi tokoh sukses Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan : Ruang kelas : Guru Pembimbing Pihak yang Diikutsertakan : - .Tantangan dan Hambatan . Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pentingnya persiapan karir pada remaja b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing menjelaskan singkat karir & prestasi yang ditempuh dari video yang ditayangkan dan memotivasi siswa untuk merencanakan karir sejak dini d. Guru menayangkan video 5 anak ajaib c. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c.

Ria Wastiani........ Asmawi...Aman..........Alat dan Perlengkapan Sumber : In Focus...... Laptop......................... Merry.(Presentation Files) Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : ...... H.. short video : . modul BK.. ....... Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII....youtube............ M........ Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega..................... .... dkk...... S........... 2011 .......Pd... White board..www................. 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs. Jakarta....... Spidol whiteboard.... Sound system.Pd.............com (video 5 anak ajaib) ............ HVS...

b. 4) : Ceramah. tanya jawab. Siswa mengenal macam-macam profesi berkaitan dengan multiple intelligences Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan a. c. 1 menit 18 menit . b. Siswa mampu menyebutkan macam-macam multiple intelligences 3. d.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator : Kematangan Intelektual : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Multiple Intelligence : Bimbingan Belajar & Karier : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang norma-norma dalam hubungan dengan teman sebaya : 1 Pengenalan potensi diri dan kecenderungan pilihan karir 2. games.kecerdasan linguistik Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit Inti a. Siswa mampu mengenal potensi dirinya yakni kemampuan yang berkaitan dengan bakatnya 2. menonton video : Kegiatan Pertemuan 1 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang multiple intelligences dengan pertanyaan’apa yang kalian ketahui mengenai mutiple intelligences?’ Guru mengajak siswa bermain quiz ’tebak tokoh’ Guru pembimbing memberikan penjelasan & disertai contohnya dalam video mengenai  multiple intelligences  macam-macam multiple intelligences . : Siswa/ i kelas VIII (3. Siswa mampu menyebutkan macam-macam cara mengembangkan multiple intelligence 4. Pengembangan pemahaman dan pemanfaatan potensi diri : 1.

d. ’apa saja karakteristik masing-masing kecerdasannya?’ Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai multiple intelligence (materi lanjutan) disertai contohnya (dalam video). manfaat mengenal multiple intelligences. Pembukaan a. c.kecerdasan logika-matematik . cara mengembangkan multiple intelligences Guru pembimbing meminta siswa menyebutkan kecerdasan apakah yang sudah dimilikinya yang dikenalnya sebagai bakat Guru pembimbing meminta siswa membuat (lanjutan) mindmap mengenai multiple intelligences & dikumpulkan ke guru pembimbing Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang multiple 3 menit 7 menit 5 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 17 menit 7 menit 2 menit 7 menit 1 menit . d. Penutup a. c. . c.c.kecerdasan spasial . Inti a.kecerdasan musikal Guru pembimbing meminta siswa menyebutkan kecerdasan apakah yang sudah dimilikinya yang dikenalnya sebagai bakat Guru pembimbing mengajak siswa bermain ’kata berantai’ dan ’menjawab teka-teki’ Guru pembimbing meminta siswa membuat (sebagian) mindmap mengenai multiple intelligences & dikumpulkan ke guru pembimbing Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang macam multiple intelligences yang sudah disampaikan Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang multiple intelligences dengan pertanyaan ’apa saja multiple intelligences yang sudah kalian ketahui?’. b. d. e.  Kecerdasan kinestetik  Kecerdasan interpersonal  Kecerdasan intrapersonal  Kecerdasan naturalis Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai hal-hal yang mempengaruhi multiple intelligences. b. b. Penutup a.

...... S..............Manfaat mengenal multiple intelligences ............intelligences & cara mengembangkannya b. Jakarta.. Alexandria : Association for Supervision & Curriculum Development...... Ria Wastiani. Multiple Intelligence.. Thomas..(Presentation Files) Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .. 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs.Pd .........Armstrong.. H........Faktor yang mempengaruhi berkembangnya multiple intelligences .Lazear David.........Pd....Macam-macam multiple intelligences .. M...... Asmawi.. spidol warna-warni. HVS............. Laptop........ modul BK.. . Spidol whiteboard..................... 1994 . Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : ... Multiple Intelligences in the Classroom..... Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c.............. Sound system.... video : ...... Zephyr Press.. 1999 .........Cara mengembangkan multiple intelligences Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing 1 menit 1 menit Pihak yang Diikutsertakan : : In Focus.............Multiple intelligence sebagai bakat ......... White board..........

Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Siswa mampu memahami norma-norma pergaulan dengan teman sebaya 2. games. ’jas biru & jas kuning’ & memberikan makna dari permainan tersebut b. Apersepsi pengetahuan siswa tentang pergaulan dengan teman sebaya dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai pergaulan dengan teman sebaya?’. tanya jawab : Kegiatan Pertemuan 1 a. Pemahaman keberagaman latar belakang teman sebaya yang mendasari pergaulan 3.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kematangan Hubungan Dengan Teman Sebaya : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Pergaulan dengan teman sabaya : Bimbingan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang norma-norma dalam hubungan dengan teman sebaya : 1 Pemahaman norma-norma pergaulan dengan teman sebaya yang beragam latar belakangnya 2. 4) : Ceramah. Siswa mampu bekerja sama dengan teman sebaya Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VIII (3. ’apa saja macamnya?’ Inti a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Siswa mampu bersyukur punya banyak teman 3. Guru mengajak siswa bermain ’temanku’. diskusi. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai norma1 menit 1 menit 1 menit 2 menit Waktu 7 menit 12 menit . Pengembangan kerja sama dengan teman sebaya yang beragam latar belakangnya Indikator : 1.

Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pergaulan dengan teman sebaya b. Guru menampilkan video kerja sama e. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa d. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video kerja sama f. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. coba ceritakan!’ Inti a. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru mengajak siswa bermain silent drawing yang dilakukan dengan 5-6 orang teman b. menjadi remaja yang menyenangkan c.Norma pergaulan dengan teman sebaya . Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang bekerja sama dengan teman sebaya b. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai bekerja sama dengan teman sebaya d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang bekerja sama dengan teman sebaya dengan pertanyaan ’hal-hal apa sajakah yang pernah kalian lakukan dalam bekerja sama dengan teman sebaya?. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a.norma pergaulan dengan teman sebaya. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : .Menjadi remaja yang menyenangkan 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 5 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit 10 menit 1 menit 9 menit 4 menit 2 menit 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit . Guru menjelaskan makna dari silent drawing c. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c.

.. Sound system.Pd ...... M......... Jakarta.................... H..... spidol warna warni : ................... White board................. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII.....Bekerja sama dengan teman sebaya Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus................Aman... Laptop................. Ria Wastiani.......(Presentation Files) Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : ... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Pihak yang Diikutsertakan : - Drs... Asmawi. Merry....... HVS. S... Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega.... 2011 ... dkk................Pd... ....... modul BK.................. Spidol whiteboard........

4) : Ceramah. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa 1 menit 1 menit 1 menit 2 menit Waktu 18 menit . Siswa mampu menjelaskan kategori dan aspek kehidupan 2. diskusi. Pengembangan keterampilan sosial Indikator : 1. Siswa mampu memberikan contoh nilai-nilai kehidupan 3. Pemahaman keragaman nilai-nilai kehidupan 3. Siswa mampu mengidentifikasi beberapa nilai kehidupan yang dilakukan peserta didik 4. Pemahaman kategori dan aspek kehidupan 2. tanya jawab : Kegiatan Pertemuan 1 a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai kategori dan aspek nilai serta keragaman nilai-nilai kehidupan b. ’apa sajakah nilai-nilai kehidupan yang kalian ketahui?’ Inti a. Siswa mampu menjelaskan keanekaragaman nilai kehidupan 5. Siswa mampu mengembangkan keterampilan sosial Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VIII (3.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kesadaran Tanggung Jawab Sosial : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Nilai-nilai kehidupan : Bimbingan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang nilai-nilai kehidupan & mengembangkannya dalam kehidupan sosial : 1. Apersepsi pengetahuan siswa tentang nilai-nilai kehidupan dengan pertanyaan ’apa yang dimaksud dengan nilai?’.

dkk. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a.c. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa c.Keragaman nilai-nilai kehidupan . Guru pembimbing membuat keterampilan sosial pada remaja kesimpulan tentang b. HVS.Mengembangkan keterampilan sosial pada remaja Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c.Aman. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Apersepsi pengetahuan siswa tentang keterampilan sosial pada remaja dengan pertanyaan ’apa yang dimaksud dengan keterampilan sosial?’. Merry. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengembangan keterampilan sosial pada remaja mengenai 7 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 18 menit 7 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit b. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang nilai-nilai kehidupan b. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : . Sound system. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a.Kategori dan aspek nilai . Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. modul BK : . Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. 2011 Pihak yang Diikutsertakan : - . White board. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa c. ’apa sajakah keterampilan sosial yang sudah kalian miliki?’ Inti a. Laptop. Spidol whiteboard.

............................................................(Presentation Files) Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : ...... Asmawi................Pd .... M.... Ria Wastiani........................ 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs........................ H.... ....Pd... S.......................... Jakarta...............

Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah . diskusi. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Menghargai peranan diri dan orang lain sebagai laki-laki atau perempuan dalam kehidupan sehari-hari 3. Guru pembimbing mengucapkan salam b. tanya jawab : Kegiatan Pertemuan 1 a. Apersepsi pengetahuan siswa tentang gender dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai gender?’ Inti a.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kesadaran Gender : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Menghargai Peran Laki-laki dan Perempuan : Bimbingan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang kesadaran gender laki-laki dan perempuan : 1. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang gender b. Berinteraksi dengan lawan jenis secara kolaboratif dalam memerankan peran jenis Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa memahami perbedaan sifat dan fungsi gender dengan seks (jenis kelamin) di masyarakat : Siswa/ i kelas VIII (3. Guru pembimbing memberikan penjelasan pengertian gender dengan seks (jenis kelamin) mengenai 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 18 menit 7 menit 8 menit 1 menit Waktu b. 4) : Ceramah. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Pemahaman dan pengembangan peran-peran sosial seabgai laki-laki atau perempuan 2.

Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII.Keadilan dan kesetaraan gender Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus.Pengertian gender dengan seks (jenis kelamin) . Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : . 2011 . HVS. White board. Laptop. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Spidol whiteboard. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing memberikan kesetaraan dan keadilan gender penjelasan mengenai 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 18 menit 7 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit b. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang kesetaraan dan keadilan gender b.belajar c. Sound system. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Merry. dkk. Apersepsi pengetahuan siswa tentang kesetaraan dan keadilan gender dengan pertanyaan ’apa saja bentuk dari kesetaraan dan keadilan gender?’ Inti a. modul BK : .(Presentation Files) Pihak yang Diikutsertakan : - Rencana penilaian Rencana tindak lanjut : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu . Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing mengucapkan salam b.Aman.

.... H.....Pd ........................ Ria Wastiani.................. Jakarta................ S............................................. 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs..................... M... Asmawi.....................Pd.................Catatan khusus : ........... ....

memahami faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan emosi. c. Inti a. Mengembangkan sikap positif Indikator : Siswa dapat mengenal pengaruh emosi terhadap perilaku dan perubahan fisik. 4) : Ceramah. . b. games : Kegiatan Pertemuan 1 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang emosi dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai emosi?’ Guru pembimbing bersama siswa melakukan games ’gambar gurita’  Guru pembimbing menginstruksikan siswa untuk menggambar gurita dengan batu karang dibawahnya secara bebas (jumlah gurita. d.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan : Kematangan Emosi : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Mengelola Emosi : Bimbingan Pribadi dan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang pengaruh emosi pada perilaku dan pengelolaan emosi agar membentuk sikap positif : 1. Pengembangan cara pengelolaan emosi dan mengarahkannya 4. Pemahaman pengaruh emosi terhadap perilaku dan perubahan fisik 2. tanya jawab. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan emosi 3. letak. dapat mengelola dan mengarahkan emosi serta mampu mengembangkan sikap positif : Siswa/ i kelas VIII (3. bentuk) Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 10 menit Kompetensi Dasar Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan a.

b. b.  Guru pembimbing membahas makna permainan tersebut Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian emosi. Inti a. c. b. c. c. Pembukaan a. c. mengelola dan mengarahkan emosi. Penutup a.b. d. c. c. b. d. Penutup a. Pembukaan a. b. serta mengembangkan sikap positif Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang mengembangkan sikap positif guna menyikapi situasi apapun Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 3 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang emosi dan cara menyikapinya dengan pertanyaan ’emosi apa yang kalian rasakan saat ini & bagaimana kalian menyikapinya?’ Guru pembimbing mereview pertemuan minggu kemarin Guru pembimbing bersama siswa melakukan latihan relaksasi 14 menit 4 menit 5 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 18 menit 7 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 5 menit 18 menit . d. pengaruh emosi terhadap perilaku dan perubahan fisik Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang emosi dan pengaruhnya pada perilaku & perubahan fisik Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan emosi dengan pertanyaan ’hal apa saja yang membantu individu mengalami perkembangan emosi?’ Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai faktorfaktor yang mempengaruhi perkembangan emosi. Inti a. b.

...... Merry. pengalaman apa yang teringat saat latihan relaksasi..... dkk.............. Sound system... 2011 .......... HVS...... Laptop...............Pd...... H.. modul BK........ Spidol whiteboard......... Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. M.....(Presentation Files) Pihak yang Diikutsertakan : - Sumber Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .......... Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang emosi b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c... S.. & bagaimana dampak relaksasi pada dirinya a....... feeling list........... ruang audio visual perpustakaan SMPI : Guru Pembimbing : In Focus. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII......... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs................ ......Penutup c..... playlist permainan musik : ......Pd .......... White board................ Ria Wastiani..... Guru pembimbing mengucapkan salam penutup : 3 x 40 menit : - 1 menit 1 menit 1 menit Alokasi Waktu Materi Pengertian emosi Pengaruh emosi terhadap perilaku dan perubahan fisik Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan emosi Mengelola dan mengarahkan emosi Mengembangkan sikap positif Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan : Ruang kelas...... Guru pembimbing meminta siswa menuliskan emosi yang siswa rasakan.. Jakarta. Asmawi.Aman..

games : Kegiatan Pertemuan 1 Pembukaan a. Siswa mampu mendiskusikan pengertian cara memutuskan dan memecahkan masalah 7. 4) : Ceramah. Pemahaman pengambilan keputusan berdasarkan pertimbangan resiko yang mungkin terjadi : 1. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Siswa dapat mengungkapkan berbagai pengalaman dalam pengambilan keputusan 2. Siswa mengerti adanya suatu resiko dalam setiap pilihan : Siswa/ i kelas VIII (3. Siswa mampu melaksanakan pengambilan keputusan 8. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Pemahaman cara pengambilan keputusan dan pemecahan masalah 2. tanya jawab.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kematangan Intelektual : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Pengambilan Keputusan : Bimbingan Karir : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang proses pengambilan keputusan dalam pemecahan masalah : 1. Siswa mengenal cara mengambil keputusan yang efektif dan etis 3. Pemahaman resiko dari pengambilan keputusan 3. Siswa mengetahui cara memutuskan pilihan yang baik 4. Siswa memahami proses pengambilan keputusan 5. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Apersepsi pengetahuan siswa tentang pengambilan keputusan 1 menit 1 menit Waktu Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap 1 menit .

Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. serta memutuskan pilihan yang baik disertai tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengalaman dalam pengambilan keputusan. Guru pembimbing menginsturksikan siswa membentuk 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 3 menit . Guru pembimbing membuat pengambilan keputusan kesimpulan tentang 8 menit 8 menit 1 menit b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup 1 menit 1 menit Pertemuan 2 Pembukaan a.dengan pertanyaan ’apakah kalian pernah mengalami proses pengambilan keputusan?’. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. mengambil keputusan yang efektif dan etis. Apersepsi pengetahuan siswa tentang proses pengambilan keputusan dengan pertanyaan ’bagaimanakah proses pengambilan keputusan yang kalian ketahui?’ Inti a. Guru pembimbing bersama siswa melakukan games ’maju mundur’   Guru pembimbing menanyakan kata-kata awal dan siswa menjawab permintaan guru pembimbing sesuai aba-aba Setiap murid mengerjakan secara individu diselembar kertas dan tidak diperbolehkan berkomunikasi dengan orang lain Guru pembimbing mengajak siswa untuk melihat kembali dan mengadakan diskusi dengan membentuk kelompok sebanyak 5-6 orang tiap kelompok Guru pembimbing meminta tiap kelompok berdiskusi kemudian memplenokan hasil diskusi dan menuliskan hasilnya di papan tulis Guru pembimbing menjelaskan jawaban dan makna dari permainan 1 menit 18 menit    b. ’sebutkan!’ Inti a.

Spidol whiteboard. Laptop. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai proses pengambilan keputusan. pendekatan dalam proses pengambilan keputusan.(Presentation Files) Pihak yang Diikutsertakan : - Rencana penilaian : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas . Guru pembimbing menginstruksikan siswa menuliskan hasil diskusi kelompok pada kertas HVS masing-masing e. Guru pembimbing melakukan simulasi pengambilan keputusan dengan menggunakan 2 gelas dan 1 lembar HVS c. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing menginstruksikan siswa membuat proses pengambilan keputusan sesuai langkah-langkah yang dijelaskan dan disesuaikan dengan kasus yang ditentukan d. Merry. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : Pengalaman dalam pengambilan keputusan Mengambil keputusan yang efektif dan etis Memutuskan pilihan yang baik Proses pengambilan keputusan Pendekatan dalam proses pengambilan keputusan Pelaksanaan pengambilan keputusan 10 menit 3 menit 10 menit 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus.Aman. modul BK : . Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang proses pengambilan keputusan b. pelaksanaan pengambilan keputusan disertai tanya jawab dengan siswa f. Sound system. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII. White board. HVS. 2011 .kelompok terdiri dari 5-6 orang b. dkk. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega.

..............Pd............... ......... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs................. Jakarta. Asmawi....Pd ............................................ Ria Wastiani........Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : ..... S................................ M.. H......................................

Pemahaman kemampuan dan keinginan diri 2. Inti a. Siswa dapat memahami perkembangan masa pubertas 2. games. pemutaran film : Kegiatan Pertemuan 1 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang pubertas dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai pubertas?’ Guru pembimbing bersama siswa melakukan permainan ’apa yang kamu pikirkan?’  Guru pembimbing menginstruksikan siswa membentuk kelompok besar terdiri dari  15 orang (kelompok A dan kelompok B)  Setiap kelompok akan bergantian bertugas menjadi penanya dan penjawab  Setiap kelompok diberikan 1 lembar kertas HVS untuk mengumpulkan pertanyaan tiap siswa mengenai pubertas  Setiap kelompok melakukan tanya jawab secara Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 20 menit Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan a. c. tanya jawab. Siswa dapat menyebutkan masalah-masalah yang dihadapi saat masa pubertas : Siswa/ i kelas VIII (3. d. . b. Menerima keadaan diri secara positif 3. Mengembangkan perilaku yang merefeksikan keragaman diri dalam lingkungannya : 1. 4) : Ceramah.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Pengembangan Pribadi : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Pubertas : Bimbingan Pribadi dan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang masa pubertas serta masalah-masalah yang mungkin dihadapi : 1.

c. d. Penutup Inti a. d. Pembukaan a. Penutup a. c. b. d. c. b. b. c.b. a. c. b. Inti a. b. bergantian  Kelompok yang mampu menjawab pertanyaan kelompok lainnya akan diberikan poin 1 Guru pembimbing memberikan penjelasan singkat mengenai pubertas dini & masa remaja Guru pembimbing mengintruksikan siswa menjawab pertanyaan di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pubertas Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang ciri-ciri pubertas dengan pertanyaan ’sebutkan ciri-ciri pubertas yang kalian ketahui?’ Guru pembimbing menginstruksikan siswa membentuk kelompok laki-laki dan perempuan sesuai jenis kelamin Guru pembimbing menginstruksikan siswa mengerjakan tugas secara berkelompok dan hasil diskusi dituliskan dalam modul masing-masing Guru pembimbing menjelaskan masalah-masalah yang dialami remaja dan ciri-ciri pubertas Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang ciri-ciri pubertas Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 3 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang masalah remaja saat pubertas dengan pertanyaan ’masalah-masalah apa saja yang pernah kalian alami selama pubertas?’ Guru pembimbing menampilkan video the blind side Guru pembimbing menginstruksikan siswa menjawab pertanyaan yang ada dalam modul dan dikumpulkan ke guru 7 menit 6 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 4 menit 10 menit 10 menit 9 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 30 menit 3 menit . c. b. Pembukaan a.

..Penutup pembimbing a. .... Sound system..... Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang video the blind side b.(Presentation Files) Pihak yang Diikutsertakan : - Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .. Asmawi...... Merry.................... Guru pembimbing mengucapkan salam penutup : 3 x 40 menit : Pubertas dini Masa remaja Masalah-masalah remaja saat pubertas Ciri-ciri pubertas 1 menit 1 menit 1 menit Alokasi Waktu Materi Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus............ Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c............ Laptop................. modul BK..Aman.... 2011 ........... M.Pd....................... Ria Wastiani...... HVS.. Jakarta...Pd .. video : .. Spidol whiteboard.......... White board.. H.... dkk..................... Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega.. 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs................. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII..... S.......

barang. Siswa dapat memahami manfaat langsung dari hidup hemat dengan mulai membiasakan diri untuk hemat pemakaian air. tekun. dan kompetitif dalam kehidupan sehari-hari 2. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing menjelaskan makna permaianan tersebut c. Pemahaman manfaat perilaku hemat. Pemahaman nilai hemat. games : Kegiatan Pertemuan 1 Pembukaan a. tekun. 4) : Ceramah. dan kompetitif 3. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai hidup hemat dengan belajar dari tokoh Ma Yan d.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Perilaku kewirausahaan (kemandirian perilaku ekonomis) : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Hidup hemat : Bimbingan Pribadi dan Karir : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang hidup hemat : 1. tekun. dan lain-lain 2. Siswa bersungguh-sungguh mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari : Siswa/ i kelas VIII (3. Guru pembimbing melakukan permainan simulasi mengenai kebiasaan buruk dengan penggaris dan kertas b. Apersepsi pengetahuan siswa tentang hidup hemat dengan pertanyaan ’bagaimana cara kalian menerapkan hidup hemat?’ Inti a. Pembiasaan diri hidup hemat. dan kompetitif : 1. tanya jawab. listrik. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing mengintruksikan siswa menjawab 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit Waktu Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap 3 menit 15 menit .

Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. apa yang harus kita hemat b. video : . Guru pembimbing mengucapkan salam b. Merry. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. 2011 . Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang perilaku hidup hemat b. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : .Mengapa harus hemat . Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang hidup hemat b.Aman. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Apersepsi pengetahuan siswa tentang hidup hemat dengan pertanyaan ’mengapa kita harus hidup hemat’ Inti a. Laptop.(Presentation Files) 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 20 menit 6 menit 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber Pihak yang Diikutsertakan : - . Guru pembimbing menjelaskan mengapa kita harus hidup hemat. HVS. dkk. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII.Belajar hidup hemat . Spidol whiteboard.pertanyaan di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing 7 menit Penutup a. modul BK. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Sound system. White board. Guru pembimbing mengintruksikan siswa menjawab pertanyaan di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a.Apa yang dihemat : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus.

...........Pd.... M.........Pd ......................... Ria Wastiani........................ H.... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs..... S... Jakarta........................................ .................. Asmawi.........................Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .....................

Siswa dapat memahami bahaya narkoba 2. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. tanya jawab. Guru pembimbing menampilkan video dampak buruk dari narkoba c. role play. Pengembangan dan pembentukan sikap anti narkoba : 1. membuat poster : Kegiatan Pertemuan 1 a. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 10 menit 7 menit 16 menit Waktu 1 menit 1 menit . Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai bahaya narkoba disertai tanya jawab b. Siswa membentuk sikap anti narkoba : Siswa/ i kelas VIII (3. Pemahaman akan bahaya narkoba 2. Guru pembimbing mengintruksikan siswa bermain roleplay bahaya narkoba dengan memilih secara acak siswa yang akan bermain roleplay Penutup a. 4) : Ceramah. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang bahaya narkoba b.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Landasan Perilaku Etis : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Bahaya Narkoba : Bimbingan Pribadi dan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang bahaya narkoba dan sikap anti narkoba : 1. Apersepsi pengetahuan siswa tentang bahaya narkoba dengan pertanyaan ’apa saja bahaya narkoba yang kalian ketahui?’ Inti a.

Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Laptop. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : . Guru pembimbing menjelaskan sikap anti narkoba b. Guru pembimbing mengintruksikan siswa membuat poster secara berkelompok mengenai bahaya narkoba & sikap anti narkoba d. video bahaya narkoba. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang sikap anti narkoba b.www.com . Apersepsi pengetahuan siswa tentang sikap anti narkoba dengan pertanyaan ’bagaimana sikap kalian terhadap narkoba?’ Inti a. White board.(Presentation Files) Rencana penilaian Rencana tindak lanjut : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu Sumber .google.Bahaya narkoba . Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Sound system. alat gambar : . Spidol whiteboard. HVS. modul BK. Guru pembimbing menginstruksikan siswa mempresentasikan hasil poster kelompoknya masing-masing Penutup a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c.Sikap anti narkoba : Ruang kelas : Guru Pembimbing 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 8 menit 5 menit 10 menit 10 menit 1 menit 1 menit 1 menit Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Pihak yang Diikutsertakan : : In Focus. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. karton putih.c.

....... Asmawi... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs..... ....................... S............................................................. H............Pd.. Jakarta..Catatan khusus : ............................ Ria Wastiani.................Pd ............. M................