P. 1
90092537-Satlan-Viii(1)

90092537-Satlan-Viii(1)

|Views: 129|Likes:

More info:

Published by: Yohanes Arief Susilo on Jul 05, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/10/2014

pdf

text

original

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan

Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Landasan Hidup Religius : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Karunia Allah : Bimbingan Pribadi : Informasi : Pemeliharaan dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang karunia Allah : 1. Mengenal pengertian karunia dan tujuan ibadah 2. Memahami arti dan tujuan setiap bentuk ibadah 3. Melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri : 1. Siswa mampu melaksanakan ibadah sesuai agamanya masing-masing dengan penuh tanggung jawab 2. Siswa mampu mewujudkan rasa syukur dan terima kasih kepada Allah Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VIII (3, 4) : Ceramah dan tanya jawab : Kegiatan Pertemuan 1 a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang karunia Allah dengan pertanyaan ’apa itu karunia?’ Inti a. Guru pembimbing menjelaskan mengenai karunia Allah b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang karunia Allah b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 20 menit 6 menit 7 menit 1 menit 1 menit Waktu

Indikator

belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang karunia Allah dengan pertanyaan ’apa saja karunia Allah yang kalian miliki?’ Inti a. Guru pembimbing memberikan menjelaskan macam-macam karunia & bagaimana mensyukuri karunia Allah d. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa b. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang menyukuri karunia Allah b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup

1 menit

1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 20 menit 6 menit 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit

Alokasi Waktu Materi

: 2 x 40 menit : - Pengertian Karunia - Macam-macam Karunia - Mensyukuri Karunia Allah

Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber

: Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, HVS, modul BK : - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. 2011 - www.google.com (plastic surgery in Korea) - Slide travel to universe (besarnya rumahku) - (Presentation Files)

Pihak yang Diikutsertakan : -

Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus

: Penugasan dalam modul maupun kertas HVS & keaktifan siswa di kelas saat tanya jawab : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .......................................................................................... .......................................................................................... Jakarta, 12 September 2011

Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Guru Pembimbing

Drs. H. Asmawi, M.Pd.

Ria Wastiani, S.Pd.

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kematangan Intelektual : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Mind map : Bimbingan Belajar : Informasi : Pemahaman dan pengembangan : Memberikan pemahaman dan pengembangan kepada siswa tentang keterampilan belajar efektif & efisien secara mandiri : 1. Pengembangan sikap, kebiasaan dan keterampilan belajar yang efektif dan efisien dengan sumber belajar yang bervariasi 2. Pengembangan disiplin belajar dan berlatih secara mandiri Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : 1. Siswa mampu memahami konsep mindmap 2. Siswa mampu membuat mindmap : Siswa/ i kelas VIII (3, 4) : Ceramah dan penugasan (praktek) : Kegiatan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang mindmap dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai mindmap?’ Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mindmap (pengertian dan manfaatnya) mengenai Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 10 menit

b. Guru pembimbing melakukan simulasi pembuatan mindmap c. Guru pembimbing meminta siswa membuat mindmap otobiografi masing-masing di selembar kertas HVS Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang mindmap b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup

3 menit 20 menit 1 menit 1 menit 1 menit

.Alokasi Waktu Materi : 1 x 40 menit : .......... Spidol whiteboard....Manfaat Mind Map ........ Jakarta.... ... .......... Ria Wastiani...... Jakara: Gramedia................Pd............. White board........Buzan........ 2003 .........Pengertian Mind Map ....... Bandung : Kaifa... modul BK : .................. M..Cara Membuat Mind Map Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus.. Laptop. 2004 .... Tony....... H..(Presentation Files) Pihak yang Diikutsertakan : - Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Lembar penugasan HVS mindmap otobiografi : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .. Bobbi & Mike Hernacki.....Pd......... S.. 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs.DePorter......... HVS... Asmawi............. Quantum Learning.. Mind Mapping.................

hak dan kewajiban muslim/ah : 1. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai amaliah yang dilakukan siswa selama Bulan Ramadhan Penutup a. 4) : Ceramah dan diskusi : Kegiatan a. hak & kewajiban muslim/ah. Mengenal pengertian dan tujuan ibadah 2. Menjalankan semua perintah Allah Indikator : 1. Siswa mampu menyebutkan pengertian dan tujuan ibadah 2. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Siswa mengetahui & menjalankan hak dan kewajiban muslim/ah Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VIII (3. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 23 menit 10 menit 1 menit 1 menit . Apersepsi pengetahuan siswa tentang amaliah di Bulan Ramadhan dengan pertanyaan ’amaliah apa saja yang kalian kerjakan di Bulan Ramadhan?’ Inti a. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Memahami hak dan kewajiban muslim/ah 3. Guru pembimbing mengucapkan salam b. & kewajiban menjalankan semua perintah Allah b. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian dan tujuan ibadah.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Landasan Hidup Religius : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Amaliah Ramadhan : Bimbingan Agama (rohani) : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang ibadah di Bulan Ramadhan. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang Amaliah Ramadhan b.

.... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs........Materi Pedoman Amaliah Ramadhan SMPI ALAZKA .Pd... .(Presentation Files) Pihak yang Diikutsertakan : - Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Keaktifan siswa dalam diskusi & tanya jawab : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : ........ White board.......... Asmawi...... Ria Wastiani. HVS............ Guru pembimbing mengucapkan salam penutup 1 menit Alokasi Waktu Materi Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : 1 x 40 menit : Materi Pedoman Amaliah Ramadhan SMPI ALAZKA (Character Buiding) : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus........ Spidol whiteboard....belajar c....... H.........................Pd.............. modul BK : .............................. ....... Jakarta. Sound system....... M.................................... S.... Laptop..

Siswa mampu menjelaskan sikap amanah 2. Guru pembimbing melakukan tanya jawab pada siswa 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 20 menit 8 menit Waktu Indikator . Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. tanya jawab. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai sikap amanah b. games : Kegiatan Pertemuan 1 a. Siswa mampu memberikan contoh sikap amanah 3. Pemahaman keragaman aturan berperilaku dalam konteks budaya 3. diskusi. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Pemahaman manfaat mentaati peraturan sekolah 2. Siswa mengetahui cara-cara memperkukuh sikap amanah 5. Siswa mampu mengidentifikasi beberapa sikap amanah 4. 4) : Ceramah.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Landasan Perilaku Etis : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Sikap Amanah : Bimbingan pribadi : Informasi : Pemahaman dan Pencegahan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang sikap amanah & cara memperkukuh sikap amanah : 1. Bertindak atas pertimbangan diri terhadap norma yang berlaku : 1. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Apersepsi pengetahuan siswa tentang sikap amanah dengan pertanyaan ’apa yang dimaksud dengan sikap amanah?’ Inti a. Siswa mampu mengembangkan sikap amanah dalam kehidupan sehari-hari Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VIII (3.

Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang sikap amanah b. Anggota kelompok yang dibimbing diharuskan menutup mata tanpa mengintip sedikitpun dan mempercayakan semuanya kepada pemimpin kelompok Tiap kelompok diharuskan berjalan bergandengan dengan melewati rute yang sudah ditentukan Hasil dari permainan tiap kelompok diminta melakukan diskusi dengan anggota kelompok (sesuai acuan modul hal. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai memperjuangkan sikap amanah & berani berbuat serta bertanggung jawab c. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah 5 menit 7 menit 1 menit 1 menit . Apersepsi pengetahuan siswa tentang memperjuangkan sikap amanah dengan pertanyaan ’sikap amanah apa saja yang kamu miliki? Sebutkan!’ Inti a. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengajak siswa bermain memandu orang buta dengan membagi kelompok sebanyak 6-7 orang tiap kelompok   Peserta yang berdiri paling depan menjadi pemimpin kelompok untuk membimbing anggota kelompoknya. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pentingnya sikap amanah b.6) Plenokan hasilnya 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit 2 menit 5 menit 1 menit 1 menit 1 menit 13 menit    b.mengenai sikap amanah dalam kehidupan sehari-hari c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a.

dkk....Memperjuangkan & mencontohkan sikap amanah ... S..Aman..... Spidol whiteboard.... White board...Mengenal sikap amanah .. Jakarta...(Presentation Files) Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber Pihak yang Diikutsertakan : - Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .... 2011 .................. modul BK : .....Pd. 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs.......belajar c. .......... .......... HVS..................................... H........ Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII......... Merry. Laptop...... Asmawi.... Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega...... M.... Ria Wastiani................... Guru pembimbing mengucapkan salam penutup 1 menit Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : .............Berani berbuat & bertanggung jawab : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus......... Sound system.....Pd....

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Wawasan dan Kesiapan Karir : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Persiapan Karir pada Remaja : Bimbingan karir : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang kesiapan karir : 1. 4) : Ceramah. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. apa itu cita-cita?’ Inti a. tanya jawab : Kegiatan Pertemuan 1 a. Pemahaman ragam pekerjaan. pendidikan. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai karir & contoh sukses tokoh idola b. pendidikan dan aktivitas sesuai kemampuan/ potensi diri dan pengembangnnya melalui kegiatan yang kreatif dan produktif dalam kehidupan seharihari Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa mampu mengenal bermacam-macam pekerjaan dan pendidikan yang menunjang untuk meraih cita-cita : Siswa/ i kelas VIII (3. diskusi. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang 1 menit 1 menit 1 menit 2 menit Waktu 15 menit 10 menit 7 menit . Apersepsi pengetahuan siswa tentang karir dan cita-cita dengan pertanyaan ’apakah yang kalian ketahui mengenai karir? Bagaimana dengan cita-cita.13 & meminta siswa mengungkapkan pendapatnya c. Pemahaman alternatif pekerjaan. Pemahaman keragaman nilai dan persyaraan karir 3. dan aktivitas dalam kaitan dengan kemampuan diri 2. Guru meminta siswa membaca contoh proses karir individu yang ada di modul pg. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c.

Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c.Pengertian Cita-cita . Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing mengucapkan salam b.Tantangan dan Hambatan . Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pentingnya persiapan karir pada remaja b. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a.Pengertian Kesuksesan . Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru menayangkan video 5 anak ajaib c. Guru pembimbing menjelaskan singkat karir & prestasi yang ditempuh dari video yang ditayangkan dan memotivasi siswa untuk merencanakan karir sejak dini d. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang cita-cita & karier b.Contoh biografi tokoh sukses Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan : Ruang kelas : Guru Pembimbing Pihak yang Diikutsertakan : - . Guru pembimbing memberikan penentuan pilihan karir b.ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Apersepsi pengetahuan siswa tentang penentuan pilihan karir dengan pertanyaan bagaimana perencanaan karir kalian setelah lulus SMP?’ Inti a. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup penjelasan mengenai 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 16 menit 5 menit 5 menit 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : . Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c.

Pd....... ....www.... Ria Wastiani....... dkk... HVS.. White board........ S........ Laptop......... Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega........................... Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII..youtube....... Merry..(Presentation Files) Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : ....................... Spidol whiteboard......... Sound system...Alat dan Perlengkapan Sumber : In Focus.... short video : .. M............................. ..Pd. 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs..Aman...... Jakarta...... 2011 ....com (video 5 anak ajaib) ........ Asmawi.... H............ modul BK..

Siswa mampu mengenal potensi dirinya yakni kemampuan yang berkaitan dengan bakatnya 2. : Siswa/ i kelas VIII (3. Siswa mengenal macam-macam profesi berkaitan dengan multiple intelligences Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan a. Siswa mampu menyebutkan macam-macam multiple intelligences 3.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator : Kematangan Intelektual : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Multiple Intelligence : Bimbingan Belajar & Karier : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang norma-norma dalam hubungan dengan teman sebaya : 1 Pengenalan potensi diri dan kecenderungan pilihan karir 2.kecerdasan linguistik Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit Inti a. b. 4) : Ceramah. tanya jawab. menonton video : Kegiatan Pertemuan 1 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang multiple intelligences dengan pertanyaan’apa yang kalian ketahui mengenai mutiple intelligences?’ Guru mengajak siswa bermain quiz ’tebak tokoh’ Guru pembimbing memberikan penjelasan & disertai contohnya dalam video mengenai  multiple intelligences  macam-macam multiple intelligences . Siswa mampu menyebutkan macam-macam cara mengembangkan multiple intelligence 4. Pengembangan pemahaman dan pemanfaatan potensi diri : 1. 1 menit 18 menit . b. c. d. games.

Inti a. e. ’apa saja karakteristik masing-masing kecerdasannya?’ Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai multiple intelligence (materi lanjutan) disertai contohnya (dalam video). c. d. .kecerdasan musikal Guru pembimbing meminta siswa menyebutkan kecerdasan apakah yang sudah dimilikinya yang dikenalnya sebagai bakat Guru pembimbing mengajak siswa bermain ’kata berantai’ dan ’menjawab teka-teki’ Guru pembimbing meminta siswa membuat (sebagian) mindmap mengenai multiple intelligences & dikumpulkan ke guru pembimbing Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang macam multiple intelligences yang sudah disampaikan Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang multiple intelligences dengan pertanyaan ’apa saja multiple intelligences yang sudah kalian ketahui?’. manfaat mengenal multiple intelligences.c. c. Pembukaan a. Penutup a. Penutup a. b. b.  Kecerdasan kinestetik  Kecerdasan interpersonal  Kecerdasan intrapersonal  Kecerdasan naturalis Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai hal-hal yang mempengaruhi multiple intelligences. c. d. b.kecerdasan logika-matematik .kecerdasan spasial . cara mengembangkan multiple intelligences Guru pembimbing meminta siswa menyebutkan kecerdasan apakah yang sudah dimilikinya yang dikenalnya sebagai bakat Guru pembimbing meminta siswa membuat (lanjutan) mindmap mengenai multiple intelligences & dikumpulkan ke guru pembimbing Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang multiple 3 menit 7 menit 5 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 17 menit 7 menit 2 menit 7 menit 1 menit . d.

Ria Wastiani......... M. Thomas. Alexandria : Association for Supervision & Curriculum Development..Manfaat mengenal multiple intelligences ............ Sound system.........Cara mengembangkan multiple intelligences Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing 1 menit 1 menit Pihak yang Diikutsertakan : : In Focus....... ..... S...........Macam-macam multiple intelligences . Jakarta..........Lazear David. modul BK.... Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c... Zephyr Press.. Multiple Intelligences in the Classroom........ Multiple Intelligence.intelligences & cara mengembangkannya b.. H.Armstrong................Pd.....Faktor yang mempengaruhi berkembangnya multiple intelligences .. 1999 ..... video : ............... 1994 . Spidol whiteboard.Pd .......... HVS.. Asmawi....... spidol warna-warni........(Presentation Files) Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : ....... White board........................... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs. Laptop...Multiple intelligence sebagai bakat ...... Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : ........

Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai norma1 menit 1 menit 1 menit 2 menit Waktu 7 menit 12 menit . Siswa mampu bekerja sama dengan teman sebaya Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VIII (3. Guru mengajak siswa bermain ’temanku’. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing mengucapkan salam b. ’jas biru & jas kuning’ & memberikan makna dari permainan tersebut b. Siswa mampu memahami norma-norma pergaulan dengan teman sebaya 2.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kematangan Hubungan Dengan Teman Sebaya : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Pergaulan dengan teman sabaya : Bimbingan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang norma-norma dalam hubungan dengan teman sebaya : 1 Pemahaman norma-norma pergaulan dengan teman sebaya yang beragam latar belakangnya 2. ’apa saja macamnya?’ Inti a. Pemahaman keberagaman latar belakang teman sebaya yang mendasari pergaulan 3. diskusi. Siswa mampu bersyukur punya banyak teman 3. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Apersepsi pengetahuan siswa tentang pergaulan dengan teman sebaya dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai pergaulan dengan teman sebaya?’. Pengembangan kerja sama dengan teman sebaya yang beragam latar belakangnya Indikator : 1. games. 4) : Ceramah. tanya jawab : Kegiatan Pertemuan 1 a.

Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa d. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru menampilkan video kerja sama e.Norma pergaulan dengan teman sebaya . Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : . Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c.Menjadi remaja yang menyenangkan 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 5 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit 10 menit 1 menit 9 menit 4 menit 2 menit 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit . Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video kerja sama f. menjadi remaja yang menyenangkan c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru menjelaskan makna dari silent drawing c. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang bekerja sama dengan teman sebaya b. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Apersepsi pengetahuan siswa tentang bekerja sama dengan teman sebaya dengan pertanyaan ’hal-hal apa sajakah yang pernah kalian lakukan dalam bekerja sama dengan teman sebaya?. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai bekerja sama dengan teman sebaya d. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pergaulan dengan teman sebaya b. coba ceritakan!’ Inti a.norma pergaulan dengan teman sebaya. Guru mengajak siswa bermain silent drawing yang dilakukan dengan 5-6 orang teman b. Guru pembimbing mengucapkan salam b.

.... . White board..................... Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega... dkk... S.. 2011 .. Jakarta.. M..... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Pihak yang Diikutsertakan : - Drs...... Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII...... Laptop.. Asmawi........Pd........... Merry......Pd ........ HVS.. spidol warna warni : ..Bekerja sama dengan teman sebaya Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus... Sound system.................Aman.......... Ria Wastiani... modul BK................................ Spidol whiteboard.. H........................(Presentation Files) Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : ...................

Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. diskusi. Pemahaman kategori dan aspek kehidupan 2. Siswa mampu menjelaskan keanekaragaman nilai kehidupan 5. Siswa mampu mengidentifikasi beberapa nilai kehidupan yang dilakukan peserta didik 4. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Pengembangan keterampilan sosial Indikator : 1. Siswa mampu menjelaskan kategori dan aspek kehidupan 2. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa 1 menit 1 menit 1 menit 2 menit Waktu 18 menit . tanya jawab : Kegiatan Pertemuan 1 a. Siswa mampu mengembangkan keterampilan sosial Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VIII (3.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kesadaran Tanggung Jawab Sosial : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Nilai-nilai kehidupan : Bimbingan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang nilai-nilai kehidupan & mengembangkannya dalam kehidupan sosial : 1. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai kategori dan aspek nilai serta keragaman nilai-nilai kehidupan b. ’apa sajakah nilai-nilai kehidupan yang kalian ketahui?’ Inti a. Siswa mampu memberikan contoh nilai-nilai kehidupan 3. Pemahaman keragaman nilai-nilai kehidupan 3. 4) : Ceramah. Apersepsi pengetahuan siswa tentang nilai-nilai kehidupan dengan pertanyaan ’apa yang dimaksud dengan nilai?’.

Apersepsi pengetahuan siswa tentang keterampilan sosial pada remaja dengan pertanyaan ’apa yang dimaksud dengan keterampilan sosial?’. Merry. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang nilai-nilai kehidupan b. modul BK : . Laptop. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. 2011 Pihak yang Diikutsertakan : - .Keragaman nilai-nilai kehidupan .Kategori dan aspek nilai .Mengembangkan keterampilan sosial pada remaja Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa c. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Sound system. White board. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa c.Aman. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : . Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. ’apa sajakah keterampilan sosial yang sudah kalian miliki?’ Inti a.c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. dkk. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengembangan keterampilan sosial pada remaja mengenai 7 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 18 menit 7 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII. Guru pembimbing membuat keterampilan sosial pada remaja kesimpulan tentang b. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Spidol whiteboard. Guru pembimbing mengucapkan salam b. HVS.

..... Ria Wastiani................ Jakarta..... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs...................... Asmawi....... H........(Presentation Files) Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : ....................Pd..................................Pd ........ ..... S...................................... M......................

4) : Ceramah. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah . Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang gender b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing memberikan penjelasan pengertian gender dengan seks (jenis kelamin) mengenai 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 18 menit 7 menit 8 menit 1 menit Waktu b. Pemahaman dan pengembangan peran-peran sosial seabgai laki-laki atau perempuan 2. Guru pembimbing mengucapkan salam b.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kesadaran Gender : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Menghargai Peran Laki-laki dan Perempuan : Bimbingan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang kesadaran gender laki-laki dan perempuan : 1. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. diskusi. Menghargai peranan diri dan orang lain sebagai laki-laki atau perempuan dalam kehidupan sehari-hari 3. Berinteraksi dengan lawan jenis secara kolaboratif dalam memerankan peran jenis Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa memahami perbedaan sifat dan fungsi gender dengan seks (jenis kelamin) di masyarakat : Siswa/ i kelas VIII (3. tanya jawab : Kegiatan Pertemuan 1 a. Apersepsi pengetahuan siswa tentang gender dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai gender?’ Inti a.

HVS. Sound system. Guru pembimbing memberikan kesetaraan dan keadilan gender penjelasan mengenai 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 18 menit 7 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit b. 2011 . Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a.Aman. modul BK : . Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c.(Presentation Files) Pihak yang Diikutsertakan : - Rencana penilaian Rencana tindak lanjut : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu . dkk. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. White board. Apersepsi pengetahuan siswa tentang kesetaraan dan keadilan gender dengan pertanyaan ’apa saja bentuk dari kesetaraan dan keadilan gender?’ Inti a. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Merry. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang kesetaraan dan keadilan gender b. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Spidol whiteboard. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : .Pengertian gender dengan seks (jenis kelamin) . Laptop.Keadilan dan kesetaraan gender Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII.belajar c.

..........................Catatan khusus : ............................ 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs..........................Pd...... M.................. ........Pd .............. Ria Wastiani........ H............ S.................... Asmawi.................... Jakarta...

Mengembangkan sikap positif Indikator : Siswa dapat mengenal pengaruh emosi terhadap perilaku dan perubahan fisik. c. d.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan : Kematangan Emosi : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Mengelola Emosi : Bimbingan Pribadi dan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang pengaruh emosi pada perilaku dan pengelolaan emosi agar membentuk sikap positif : 1. tanya jawab. b. memahami faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan emosi. Pemahaman pengaruh emosi terhadap perilaku dan perubahan fisik 2. letak. . Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan emosi 3. games : Kegiatan Pertemuan 1 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang emosi dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai emosi?’ Guru pembimbing bersama siswa melakukan games ’gambar gurita’  Guru pembimbing menginstruksikan siswa untuk menggambar gurita dengan batu karang dibawahnya secara bebas (jumlah gurita. Inti a. dapat mengelola dan mengarahkan emosi serta mampu mengembangkan sikap positif : Siswa/ i kelas VIII (3. Pengembangan cara pengelolaan emosi dan mengarahkannya 4. 4) : Ceramah. bentuk) Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 10 menit Kompetensi Dasar Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan a.

b. c. Inti a. d. c. serta mengembangkan sikap positif Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang mengembangkan sikap positif guna menyikapi situasi apapun Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 3 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang emosi dan cara menyikapinya dengan pertanyaan ’emosi apa yang kalian rasakan saat ini & bagaimana kalian menyikapinya?’ Guru pembimbing mereview pertemuan minggu kemarin Guru pembimbing bersama siswa melakukan latihan relaksasi 14 menit 4 menit 5 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 18 menit 7 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 5 menit 18 menit . b. d. b. b.  Guru pembimbing membahas makna permainan tersebut Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian emosi. Penutup a. c. b. pengaruh emosi terhadap perilaku dan perubahan fisik Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang emosi dan pengaruhnya pada perilaku & perubahan fisik Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan emosi dengan pertanyaan ’hal apa saja yang membantu individu mengalami perkembangan emosi?’ Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai faktorfaktor yang mempengaruhi perkembangan emosi. c. b. b. c. c. mengelola dan mengarahkan emosi. Pembukaan a. Pembukaan a. Penutup a. Inti a. d.

Jakarta...Penutup c... Guru pembimbing mengucapkan salam penutup : 3 x 40 menit : - 1 menit 1 menit 1 menit Alokasi Waktu Materi Pengertian emosi Pengaruh emosi terhadap perilaku dan perubahan fisik Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan emosi Mengelola dan mengarahkan emosi Mengembangkan sikap positif Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan : Ruang kelas..... Ria Wastiani.......... Merry........ Sound system... S... Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c.................... playlist permainan musik : ....Pd .. 2011 ........................ pengalaman apa yang teringat saat latihan relaksasi............... Asmawi........... feeling list.... Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII. 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs.. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega.... dkk... Spidol whiteboard... Guru pembimbing meminta siswa menuliskan emosi yang siswa rasakan....... HVS.... Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang emosi b..... ruang audio visual perpustakaan SMPI : Guru Pembimbing : In Focus...... ......(Presentation Files) Pihak yang Diikutsertakan : - Sumber Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : . modul BK.Pd........... H....... & bagaimana dampak relaksasi pada dirinya a.. Laptop. White board................Aman....... M.........

Siswa mengerti adanya suatu resiko dalam setiap pilihan : Siswa/ i kelas VIII (3.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kematangan Intelektual : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Pengambilan Keputusan : Bimbingan Karir : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang proses pengambilan keputusan dalam pemecahan masalah : 1. Siswa mengetahui cara memutuskan pilihan yang baik 4. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Pemahaman resiko dari pengambilan keputusan 3. Apersepsi pengetahuan siswa tentang pengambilan keputusan 1 menit 1 menit Waktu Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap 1 menit . Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Pemahaman cara pengambilan keputusan dan pemecahan masalah 2. Siswa dapat mengungkapkan berbagai pengalaman dalam pengambilan keputusan 2. games : Kegiatan Pertemuan 1 Pembukaan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Siswa mampu mendiskusikan pengertian cara memutuskan dan memecahkan masalah 7. Pemahaman pengambilan keputusan berdasarkan pertimbangan resiko yang mungkin terjadi : 1. Siswa mampu melaksanakan pengambilan keputusan 8. 4) : Ceramah. tanya jawab. Siswa mengenal cara mengambil keputusan yang efektif dan etis 3. Siswa memahami proses pengambilan keputusan 5.

Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengalaman dalam pengambilan keputusan. ’sebutkan!’ Inti a. Guru pembimbing menginsturksikan siswa membentuk 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 3 menit .dengan pertanyaan ’apakah kalian pernah mengalami proses pengambilan keputusan?’. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup 1 menit 1 menit Pertemuan 2 Pembukaan a. mengambil keputusan yang efektif dan etis. Apersepsi pengetahuan siswa tentang proses pengambilan keputusan dengan pertanyaan ’bagaimanakah proses pengambilan keputusan yang kalian ketahui?’ Inti a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing bersama siswa melakukan games ’maju mundur’   Guru pembimbing menanyakan kata-kata awal dan siswa menjawab permintaan guru pembimbing sesuai aba-aba Setiap murid mengerjakan secara individu diselembar kertas dan tidak diperbolehkan berkomunikasi dengan orang lain Guru pembimbing mengajak siswa untuk melihat kembali dan mengadakan diskusi dengan membentuk kelompok sebanyak 5-6 orang tiap kelompok Guru pembimbing meminta tiap kelompok berdiskusi kemudian memplenokan hasil diskusi dan menuliskan hasilnya di papan tulis Guru pembimbing menjelaskan jawaban dan makna dari permainan 1 menit 18 menit    b. serta memutuskan pilihan yang baik disertai tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing membuat pengambilan keputusan kesimpulan tentang 8 menit 8 menit 1 menit b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d.

Guru pembimbing menginstruksikan siswa membuat proses pengambilan keputusan sesuai langkah-langkah yang dijelaskan dan disesuaikan dengan kasus yang ditentukan d. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : Pengalaman dalam pengambilan keputusan Mengambil keputusan yang efektif dan etis Memutuskan pilihan yang baik Proses pengambilan keputusan Pendekatan dalam proses pengambilan keputusan Pelaksanaan pengambilan keputusan 10 menit 3 menit 10 menit 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus. pelaksanaan pengambilan keputusan disertai tanya jawab dengan siswa f. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai proses pengambilan keputusan. Laptop. modul BK : . Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang proses pengambilan keputusan b. pendekatan dalam proses pengambilan keputusan.Aman. dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII. 2011 . Guru pembimbing melakukan simulasi pengambilan keputusan dengan menggunakan 2 gelas dan 1 lembar HVS c.kelompok terdiri dari 5-6 orang b. Sound system. Guru pembimbing menginstruksikan siswa menuliskan hasil diskusi kelompok pada kertas HVS masing-masing e. HVS. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega.(Presentation Files) Pihak yang Diikutsertakan : - Rencana penilaian : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas . Merry. Spidol whiteboard. White board. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c.

...................................... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs.........................................Pd ......... S..Pd....................Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : ...... Jakarta.................... .................... Ria Wastiani....... Asmawi............ M..... H.........

. 4) : Ceramah. Menerima keadaan diri secara positif 3.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Pengembangan Pribadi : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Pubertas : Bimbingan Pribadi dan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang masa pubertas serta masalah-masalah yang mungkin dihadapi : 1. Siswa dapat memahami perkembangan masa pubertas 2. b. d. games. pemutaran film : Kegiatan Pertemuan 1 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang pubertas dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai pubertas?’ Guru pembimbing bersama siswa melakukan permainan ’apa yang kamu pikirkan?’  Guru pembimbing menginstruksikan siswa membentuk kelompok besar terdiri dari  15 orang (kelompok A dan kelompok B)  Setiap kelompok akan bergantian bertugas menjadi penanya dan penjawab  Setiap kelompok diberikan 1 lembar kertas HVS untuk mengumpulkan pertanyaan tiap siswa mengenai pubertas  Setiap kelompok melakukan tanya jawab secara Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 20 menit Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan a. c. Inti a. Mengembangkan perilaku yang merefeksikan keragaman diri dalam lingkungannya : 1. tanya jawab. Pemahaman kemampuan dan keinginan diri 2. Siswa dapat menyebutkan masalah-masalah yang dihadapi saat masa pubertas : Siswa/ i kelas VIII (3.

b. c. d. b. Penutup Inti a. Pembukaan a. c. b. b. c. c. Inti a. c. d. Penutup a. c. bergantian  Kelompok yang mampu menjawab pertanyaan kelompok lainnya akan diberikan poin 1 Guru pembimbing memberikan penjelasan singkat mengenai pubertas dini & masa remaja Guru pembimbing mengintruksikan siswa menjawab pertanyaan di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pubertas Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang ciri-ciri pubertas dengan pertanyaan ’sebutkan ciri-ciri pubertas yang kalian ketahui?’ Guru pembimbing menginstruksikan siswa membentuk kelompok laki-laki dan perempuan sesuai jenis kelamin Guru pembimbing menginstruksikan siswa mengerjakan tugas secara berkelompok dan hasil diskusi dituliskan dalam modul masing-masing Guru pembimbing menjelaskan masalah-masalah yang dialami remaja dan ciri-ciri pubertas Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang ciri-ciri pubertas Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 3 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang masalah remaja saat pubertas dengan pertanyaan ’masalah-masalah apa saja yang pernah kalian alami selama pubertas?’ Guru pembimbing menampilkan video the blind side Guru pembimbing menginstruksikan siswa menjawab pertanyaan yang ada dalam modul dan dikumpulkan ke guru 7 menit 6 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 4 menit 10 menit 10 menit 9 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 30 menit 3 menit .b. b. b. a. d. Pembukaan a.

......Pd ... Spidol whiteboard... 2011 ...... Sound system....... S.. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang video the blind side b.... modul BK....Pd.. White board...... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs........ video : ....(Presentation Files) Pihak yang Diikutsertakan : - Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : . Asmawi................ H... dkk.. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII.... Jakarta..... Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c.... Laptop.... HVS............... M.... Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega................... Ria Wastiani........................... ....Aman.......... Merry... Guru pembimbing mengucapkan salam penutup : 3 x 40 menit : Pubertas dini Masa remaja Masalah-masalah remaja saat pubertas Ciri-ciri pubertas 1 menit 1 menit 1 menit Alokasi Waktu Materi Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus...............Penutup pembimbing a...............

listrik. Siswa bersungguh-sungguh mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari : Siswa/ i kelas VIII (3. dan kompetitif dalam kehidupan sehari-hari 2. Pemahaman nilai hemat. Guru pembimbing menjelaskan makna permaianan tersebut c. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai hidup hemat dengan belajar dari tokoh Ma Yan d. Siswa dapat memahami manfaat langsung dari hidup hemat dengan mulai membiasakan diri untuk hemat pemakaian air. dan kompetitif 3. tekun. tanya jawab.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Perilaku kewirausahaan (kemandirian perilaku ekonomis) : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Hidup hemat : Bimbingan Pribadi dan Karir : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang hidup hemat : 1. dan kompetitif : 1. tekun. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. barang. Pemahaman manfaat perilaku hemat. 4) : Ceramah. Guru pembimbing mengucapkan salam b. tekun. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. games : Kegiatan Pertemuan 1 Pembukaan a. Apersepsi pengetahuan siswa tentang hidup hemat dengan pertanyaan ’bagaimana cara kalian menerapkan hidup hemat?’ Inti a. Guru pembimbing mengintruksikan siswa menjawab 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit Waktu Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap 3 menit 15 menit . Guru pembimbing melakukan permainan simulasi mengenai kebiasaan buruk dengan penggaris dan kertas b. Pembiasaan diri hidup hemat. dan lain-lain 2.

Merry. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. 2011 . Sound system.Apa yang dihemat : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus. Spidol whiteboard. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. dkk. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang hidup hemat b. Guru pembimbing menjelaskan mengapa kita harus hidup hemat. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c.Aman. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII.Mengapa harus hemat .pertanyaan di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing 7 menit Penutup a. video : . Guru pembimbing mengucapkan salam b. HVS. Apersepsi pengetahuan siswa tentang hidup hemat dengan pertanyaan ’mengapa kita harus hidup hemat’ Inti a. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. White board.Belajar hidup hemat .(Presentation Files) 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 20 menit 6 menit 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber Pihak yang Diikutsertakan : - . Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengintruksikan siswa menjawab pertanyaan di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. modul BK. Laptop. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang perilaku hidup hemat b. apa yang harus kita hemat b. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : .

... Ria Wastiani...................Pd................................. Asmawi...........................................Pd .. Jakarta...Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : . H....................................... S............... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs................... ........ M....

Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang bahaya narkoba b. Pemahaman akan bahaya narkoba 2. Siswa dapat memahami bahaya narkoba 2. Siswa membentuk sikap anti narkoba : Siswa/ i kelas VIII (3. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai bahaya narkoba disertai tanya jawab b. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Pengembangan dan pembentukan sikap anti narkoba : 1. 4) : Ceramah. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 10 menit 7 menit 16 menit Waktu 1 menit 1 menit . Guru pembimbing mengintruksikan siswa bermain roleplay bahaya narkoba dengan memilih secara acak siswa yang akan bermain roleplay Penutup a.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Landasan Perilaku Etis : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Bahaya Narkoba : Bimbingan Pribadi dan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang bahaya narkoba dan sikap anti narkoba : 1. Apersepsi pengetahuan siswa tentang bahaya narkoba dengan pertanyaan ’apa saja bahaya narkoba yang kalian ketahui?’ Inti a. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. tanya jawab. Guru pembimbing menampilkan video dampak buruk dari narkoba c. membuat poster : Kegiatan Pertemuan 1 a. role play.

Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing menjelaskan sikap anti narkoba b.Bahaya narkoba .www. Sound system.c. Spidol whiteboard. Guru pembimbing menginstruksikan siswa mempresentasikan hasil poster kelompoknya masing-masing Penutup a. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : . HVS. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang sikap anti narkoba b.Sikap anti narkoba : Ruang kelas : Guru Pembimbing 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 8 menit 5 menit 10 menit 10 menit 1 menit 1 menit 1 menit Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Pihak yang Diikutsertakan : : In Focus. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. video bahaya narkoba.google. Laptop. modul BK. alat gambar : . Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c.com . karton putih. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing mengintruksikan siswa membuat poster secara berkelompok mengenai bahaya narkoba & sikap anti narkoba d. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. White board.(Presentation Files) Rencana penilaian Rencana tindak lanjut : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu Sumber . Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Apersepsi pengetahuan siswa tentang sikap anti narkoba dengan pertanyaan ’bagaimana sikap kalian terhadap narkoba?’ Inti a.

............. Ria Wastiani........................ H........ S..Catatan khusus : ................................. M.............................. Asmawi...........Pd............................. Jakarta............ 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs.................Pd ........ ..

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->