SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan

Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Landasan Hidup Religius : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Karunia Allah : Bimbingan Pribadi : Informasi : Pemeliharaan dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang karunia Allah : 1. Mengenal pengertian karunia dan tujuan ibadah 2. Memahami arti dan tujuan setiap bentuk ibadah 3. Melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri : 1. Siswa mampu melaksanakan ibadah sesuai agamanya masing-masing dengan penuh tanggung jawab 2. Siswa mampu mewujudkan rasa syukur dan terima kasih kepada Allah Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VIII (3, 4) : Ceramah dan tanya jawab : Kegiatan Pertemuan 1 a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang karunia Allah dengan pertanyaan ’apa itu karunia?’ Inti a. Guru pembimbing menjelaskan mengenai karunia Allah b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang karunia Allah b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 20 menit 6 menit 7 menit 1 menit 1 menit Waktu

Indikator

belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang karunia Allah dengan pertanyaan ’apa saja karunia Allah yang kalian miliki?’ Inti a. Guru pembimbing memberikan menjelaskan macam-macam karunia & bagaimana mensyukuri karunia Allah d. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa b. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang menyukuri karunia Allah b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup

1 menit

1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 20 menit 6 menit 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit

Alokasi Waktu Materi

: 2 x 40 menit : - Pengertian Karunia - Macam-macam Karunia - Mensyukuri Karunia Allah

Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber

: Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, HVS, modul BK : - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. 2011 - www.google.com (plastic surgery in Korea) - Slide travel to universe (besarnya rumahku) - (Presentation Files)

Pihak yang Diikutsertakan : -

Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus

: Penugasan dalam modul maupun kertas HVS & keaktifan siswa di kelas saat tanya jawab : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .......................................................................................... .......................................................................................... Jakarta, 12 September 2011

Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Guru Pembimbing

Drs. H. Asmawi, M.Pd.

Ria Wastiani, S.Pd.

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kematangan Intelektual : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Mind map : Bimbingan Belajar : Informasi : Pemahaman dan pengembangan : Memberikan pemahaman dan pengembangan kepada siswa tentang keterampilan belajar efektif & efisien secara mandiri : 1. Pengembangan sikap, kebiasaan dan keterampilan belajar yang efektif dan efisien dengan sumber belajar yang bervariasi 2. Pengembangan disiplin belajar dan berlatih secara mandiri Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : 1. Siswa mampu memahami konsep mindmap 2. Siswa mampu membuat mindmap : Siswa/ i kelas VIII (3, 4) : Ceramah dan penugasan (praktek) : Kegiatan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang mindmap dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai mindmap?’ Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mindmap (pengertian dan manfaatnya) mengenai Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 10 menit

b. Guru pembimbing melakukan simulasi pembuatan mindmap c. Guru pembimbing meminta siswa membuat mindmap otobiografi masing-masing di selembar kertas HVS Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang mindmap b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup

3 menit 20 menit 1 menit 1 menit 1 menit

(Presentation Files) Pihak yang Diikutsertakan : - Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Lembar penugasan HVS mindmap otobiografi : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .........Alokasi Waktu Materi : 1 x 40 menit : . Bandung : Kaifa.... Tony... M..Pd....... .......... ................ Mind Mapping...........DePorter.... Ria Wastiani..... Jakarta....... Spidol whiteboard........ Bobbi & Mike Hernacki......Buzan........... modul BK : ....... Laptop. Quantum Learning........... Jakara: Gramedia............ White board... HVS...Manfaat Mind Map ..............Pengertian Mind Map ... 2004 . 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs.............. 2003 ...Pd. H..............Cara Membuat Mind Map Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus................ S. Asmawi.

Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Mengenal pengertian dan tujuan ibadah 2. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang Amaliah Ramadhan b. 4) : Ceramah dan diskusi : Kegiatan a. hak dan kewajiban muslim/ah : 1. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai amaliah yang dilakukan siswa selama Bulan Ramadhan Penutup a. Apersepsi pengetahuan siswa tentang amaliah di Bulan Ramadhan dengan pertanyaan ’amaliah apa saja yang kalian kerjakan di Bulan Ramadhan?’ Inti a. Menjalankan semua perintah Allah Indikator : 1.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Landasan Hidup Religius : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Amaliah Ramadhan : Bimbingan Agama (rohani) : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang ibadah di Bulan Ramadhan. hak & kewajiban muslim/ah. & kewajiban menjalankan semua perintah Allah b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 23 menit 10 menit 1 menit 1 menit . Memahami hak dan kewajiban muslim/ah 3. Siswa mampu menyebutkan pengertian dan tujuan ibadah 2. Siswa mengetahui & menjalankan hak dan kewajiban muslim/ah Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VIII (3. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian dan tujuan ibadah.

.................... Spidol whiteboard.. Ria Wastiani... .................Pd......Materi Pedoman Amaliah Ramadhan SMPI ALAZKA ............. .. White board............belajar c. Jakarta.............. M............. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup 1 menit Alokasi Waktu Materi Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : 1 x 40 menit : Materi Pedoman Amaliah Ramadhan SMPI ALAZKA (Character Buiding) : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus...............Pd.. H........(Presentation Files) Pihak yang Diikutsertakan : - Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Keaktifan siswa dalam diskusi & tanya jawab : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : ... Asmawi................... Laptop........... modul BK : .......... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs........ Sound system........... HVS.. S.......

games : Kegiatan Pertemuan 1 a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai sikap amanah b. tanya jawab. Apersepsi pengetahuan siswa tentang sikap amanah dengan pertanyaan ’apa yang dimaksud dengan sikap amanah?’ Inti a. diskusi. Siswa mampu mengembangkan sikap amanah dalam kehidupan sehari-hari Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VIII (3. Siswa mengetahui cara-cara memperkukuh sikap amanah 5.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Landasan Perilaku Etis : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Sikap Amanah : Bimbingan pribadi : Informasi : Pemahaman dan Pencegahan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang sikap amanah & cara memperkukuh sikap amanah : 1. Guru pembimbing melakukan tanya jawab pada siswa 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 20 menit 8 menit Waktu Indikator . Siswa mampu mengidentifikasi beberapa sikap amanah 4. Pemahaman manfaat mentaati peraturan sekolah 2. Bertindak atas pertimbangan diri terhadap norma yang berlaku : 1. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing mengucapkan salam b. 4) : Ceramah. Pemahaman keragaman aturan berperilaku dalam konteks budaya 3. Siswa mampu memberikan contoh sikap amanah 3. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Siswa mampu menjelaskan sikap amanah 2.

6) Plenokan hasilnya 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit 2 menit 5 menit 1 menit 1 menit 1 menit 13 menit    b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah 5 menit 7 menit 1 menit 1 menit . Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Anggota kelompok yang dibimbing diharuskan menutup mata tanpa mengintip sedikitpun dan mempercayakan semuanya kepada pemimpin kelompok Tiap kelompok diharuskan berjalan bergandengan dengan melewati rute yang sudah ditentukan Hasil dari permainan tiap kelompok diminta melakukan diskusi dengan anggota kelompok (sesuai acuan modul hal. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pentingnya sikap amanah b. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing mengajak siswa bermain memandu orang buta dengan membagi kelompok sebanyak 6-7 orang tiap kelompok   Peserta yang berdiri paling depan menjadi pemimpin kelompok untuk membimbing anggota kelompoknya. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang sikap amanah b. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai memperjuangkan sikap amanah & berani berbuat serta bertanggung jawab c. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Apersepsi pengetahuan siswa tentang memperjuangkan sikap amanah dengan pertanyaan ’sikap amanah apa saja yang kamu miliki? Sebutkan!’ Inti a. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c.mengenai sikap amanah dalam kehidupan sehari-hari c.

...(Presentation Files) Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber Pihak yang Diikutsertakan : - Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : . Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII.... Guru pembimbing mengucapkan salam penutup 1 menit Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : .......... Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega.......... M........Pd................................ modul BK : . White board.. Asmawi............. Sound system.....Berani berbuat & bertanggung jawab : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus.... 2011 ........... Spidol whiteboard........ ....Mengenal sikap amanah ........ S.....Aman. Merry......Memperjuangkan & mencontohkan sikap amanah .....belajar c.................. Jakarta... H. dkk......... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs.. .Pd........ Ria Wastiani.. HVS................. Laptop.....

Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang 1 menit 1 menit 1 menit 2 menit Waktu 15 menit 10 menit 7 menit . pendidikan dan aktivitas sesuai kemampuan/ potensi diri dan pengembangnnya melalui kegiatan yang kreatif dan produktif dalam kehidupan seharihari Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa mampu mengenal bermacam-macam pekerjaan dan pendidikan yang menunjang untuk meraih cita-cita : Siswa/ i kelas VIII (3. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Apersepsi pengetahuan siswa tentang karir dan cita-cita dengan pertanyaan ’apakah yang kalian ketahui mengenai karir? Bagaimana dengan cita-cita. tanya jawab : Kegiatan Pertemuan 1 a. pendidikan. Pemahaman keragaman nilai dan persyaraan karir 3. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai karir & contoh sukses tokoh idola b. dan aktivitas dalam kaitan dengan kemampuan diri 2. apa itu cita-cita?’ Inti a.13 & meminta siswa mengungkapkan pendapatnya c. Pemahaman alternatif pekerjaan. 4) : Ceramah. Guru meminta siswa membaca contoh proses karir individu yang ada di modul pg. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Wawasan dan Kesiapan Karir : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Persiapan Karir pada Remaja : Bimbingan karir : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang kesiapan karir : 1. diskusi. Pemahaman ragam pekerjaan.

Pengertian Kesuksesan . Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a.ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a.Tantangan dan Hambatan . Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pentingnya persiapan karir pada remaja b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing memberikan penentuan pilihan karir b. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang cita-cita & karier b. Guru menayangkan video 5 anak ajaib c. Guru pembimbing menjelaskan singkat karir & prestasi yang ditempuh dari video yang ditayangkan dan memotivasi siswa untuk merencanakan karir sejak dini d.Pengertian Cita-cita . Guru pembimbing mengucapkan salam penutup penjelasan mengenai 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 16 menit 5 menit 5 menit 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : . Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Apersepsi pengetahuan siswa tentang penentuan pilihan karir dengan pertanyaan bagaimana perencanaan karir kalian setelah lulus SMP?’ Inti a.Contoh biografi tokoh sukses Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan : Ruang kelas : Guru Pembimbing Pihak yang Diikutsertakan : - . Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c.

.. White board.... Jakarta..... M..... . H........www...... dkk.......... ..............(Presentation Files) Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .................youtube..com (video 5 anak ajaib) .. Ria Wastiani..Pd.Pd...........Aman.... S............. Spidol whiteboard... Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega............ modul BK............................. Sound system.... Asmawi.... 2011 .... Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII... short video : . Laptop........Alat dan Perlengkapan Sumber : In Focus......... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs.. Merry............. HVS........

4) : Ceramah. Siswa mampu menyebutkan macam-macam multiple intelligences 3.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator : Kematangan Intelektual : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Multiple Intelligence : Bimbingan Belajar & Karier : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang norma-norma dalam hubungan dengan teman sebaya : 1 Pengenalan potensi diri dan kecenderungan pilihan karir 2. : Siswa/ i kelas VIII (3.kecerdasan linguistik Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit Inti a. c. games. Siswa mampu mengenal potensi dirinya yakni kemampuan yang berkaitan dengan bakatnya 2. Siswa mengenal macam-macam profesi berkaitan dengan multiple intelligences Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan a. 1 menit 18 menit . b. Siswa mampu menyebutkan macam-macam cara mengembangkan multiple intelligence 4. b. tanya jawab. Pengembangan pemahaman dan pemanfaatan potensi diri : 1. menonton video : Kegiatan Pertemuan 1 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang multiple intelligences dengan pertanyaan’apa yang kalian ketahui mengenai mutiple intelligences?’ Guru mengajak siswa bermain quiz ’tebak tokoh’ Guru pembimbing memberikan penjelasan & disertai contohnya dalam video mengenai  multiple intelligences  macam-macam multiple intelligences . d.

c. c. .c. c. d.kecerdasan spasial . manfaat mengenal multiple intelligences. d. b. cara mengembangkan multiple intelligences Guru pembimbing meminta siswa menyebutkan kecerdasan apakah yang sudah dimilikinya yang dikenalnya sebagai bakat Guru pembimbing meminta siswa membuat (lanjutan) mindmap mengenai multiple intelligences & dikumpulkan ke guru pembimbing Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang multiple 3 menit 7 menit 5 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 17 menit 7 menit 2 menit 7 menit 1 menit . Inti a. b. e.  Kecerdasan kinestetik  Kecerdasan interpersonal  Kecerdasan intrapersonal  Kecerdasan naturalis Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai hal-hal yang mempengaruhi multiple intelligences. Penutup a. ’apa saja karakteristik masing-masing kecerdasannya?’ Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai multiple intelligence (materi lanjutan) disertai contohnya (dalam video). d. Penutup a.kecerdasan logika-matematik .kecerdasan musikal Guru pembimbing meminta siswa menyebutkan kecerdasan apakah yang sudah dimilikinya yang dikenalnya sebagai bakat Guru pembimbing mengajak siswa bermain ’kata berantai’ dan ’menjawab teka-teki’ Guru pembimbing meminta siswa membuat (sebagian) mindmap mengenai multiple intelligences & dikumpulkan ke guru pembimbing Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang macam multiple intelligences yang sudah disampaikan Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang multiple intelligences dengan pertanyaan ’apa saja multiple intelligences yang sudah kalian ketahui?’. Pembukaan a. b.

. modul BK....... 1994 .....intelligences & cara mengembangkannya b.......Manfaat mengenal multiple intelligences ....Faktor yang mempengaruhi berkembangnya multiple intelligences ...Pd ... Multiple Intelligence............... video : .Cara mengembangkan multiple intelligences Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing 1 menit 1 menit Pihak yang Diikutsertakan : : In Focus. 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs........Macam-macam multiple intelligences ..(Presentation Files) Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : . Thomas.Multiple intelligence sebagai bakat .... Ria Wastiani. Spidol whiteboard...... HVS................. Sound system.... Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c.. Asmawi... spidol warna-warni. Jakarta.......... Laptop....... Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : ......... M..................... Zephyr Press...... H.. ............Pd................... White board... Alexandria : Association for Supervision & Curriculum Development.... S.. Multiple Intelligences in the Classroom....Armstrong.. 1999 .Lazear David...............

Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. games. Pengembangan kerja sama dengan teman sebaya yang beragam latar belakangnya Indikator : 1. Apersepsi pengetahuan siswa tentang pergaulan dengan teman sebaya dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai pergaulan dengan teman sebaya?’. ’apa saja macamnya?’ Inti a. Siswa mampu memahami norma-norma pergaulan dengan teman sebaya 2. Pemahaman keberagaman latar belakang teman sebaya yang mendasari pergaulan 3. tanya jawab : Kegiatan Pertemuan 1 a. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Siswa mampu bersyukur punya banyak teman 3. Guru pembimbing mengucapkan salam b. ’jas biru & jas kuning’ & memberikan makna dari permainan tersebut b. diskusi. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai norma1 menit 1 menit 1 menit 2 menit Waktu 7 menit 12 menit . 4) : Ceramah.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kematangan Hubungan Dengan Teman Sebaya : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Pergaulan dengan teman sabaya : Bimbingan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang norma-norma dalam hubungan dengan teman sebaya : 1 Pemahaman norma-norma pergaulan dengan teman sebaya yang beragam latar belakangnya 2. Guru mengajak siswa bermain ’temanku’. Siswa mampu bekerja sama dengan teman sebaya Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VIII (3.

Guru menampilkan video kerja sama e. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru mengajak siswa bermain silent drawing yang dilakukan dengan 5-6 orang teman b. Guru pembimbing mengucapkan salam b.Menjadi remaja yang menyenangkan 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 5 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit 10 menit 1 menit 9 menit 4 menit 2 menit 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit . Guru menjelaskan makna dari silent drawing c. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pergaulan dengan teman sebaya b.norma pergaulan dengan teman sebaya. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang bekerja sama dengan teman sebaya b. Apersepsi pengetahuan siswa tentang bekerja sama dengan teman sebaya dengan pertanyaan ’hal-hal apa sajakah yang pernah kalian lakukan dalam bekerja sama dengan teman sebaya?. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai bekerja sama dengan teman sebaya d. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video kerja sama f. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c.Norma pergaulan dengan teman sebaya . Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : . menjadi remaja yang menyenangkan c. coba ceritakan!’ Inti a.

...... S......... Jakarta.. M.. 2011 ................... spidol warna warni : ..........Pd . Sound system..... H.................. dkk.. Laptop. HVS.........Pd...Bekerja sama dengan teman sebaya Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus.. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII... . Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega......... Spidol whiteboard....... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Pihak yang Diikutsertakan : - Drs.................. White board....(Presentation Files) Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : ....... Merry....Aman.... modul BK............... Ria Wastiani..................... Asmawi......................

Pemahaman keragaman nilai-nilai kehidupan 3. Siswa mampu mengidentifikasi beberapa nilai kehidupan yang dilakukan peserta didik 4. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa 1 menit 1 menit 1 menit 2 menit Waktu 18 menit . Siswa mampu mengembangkan keterampilan sosial Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa/ i kelas VIII (3. diskusi. tanya jawab : Kegiatan Pertemuan 1 a. Siswa mampu menjelaskan kategori dan aspek kehidupan 2. Siswa mampu menjelaskan keanekaragaman nilai kehidupan 5. Pemahaman kategori dan aspek kehidupan 2. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Apersepsi pengetahuan siswa tentang nilai-nilai kehidupan dengan pertanyaan ’apa yang dimaksud dengan nilai?’. Siswa mampu memberikan contoh nilai-nilai kehidupan 3. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. 4) : Ceramah. ’apa sajakah nilai-nilai kehidupan yang kalian ketahui?’ Inti a. Pengembangan keterampilan sosial Indikator : 1. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai kategori dan aspek nilai serta keragaman nilai-nilai kehidupan b. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kesadaran Tanggung Jawab Sosial : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Nilai-nilai kehidupan : Bimbingan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang nilai-nilai kehidupan & mengembangkannya dalam kehidupan sosial : 1.

modul BK : . Spidol whiteboard. Guru pembimbing membuat keterampilan sosial pada remaja kesimpulan tentang b.Aman. Merry.Kategori dan aspek nilai . Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa c. ’apa sajakah keterampilan sosial yang sudah kalian miliki?’ Inti a. Sound system. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : . Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. dkk. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang nilai-nilai kehidupan b. HVS. Laptop. White board.c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. 2011 Pihak yang Diikutsertakan : - . Guru pembimbing mengucapkan salam b.Mengembangkan keterampilan sosial pada remaja Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengembangan keterampilan sosial pada remaja mengenai 7 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 18 menit 7 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit b. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII. Apersepsi pengetahuan siswa tentang keterampilan sosial pada remaja dengan pertanyaan ’apa yang dimaksud dengan keterampilan sosial?’. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega.Keragaman nilai-nilai kehidupan . Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa c.

............................ H.................. Ria Wastiani..... Asmawi......................................... S...... M....... .......(Presentation Files) Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : .............Pd..........Pd ........ Jakarta..... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs..........................................

Pemahaman dan pengembangan peran-peran sosial seabgai laki-laki atau perempuan 2. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang gender b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Menghargai peranan diri dan orang lain sebagai laki-laki atau perempuan dalam kehidupan sehari-hari 3. diskusi. Berinteraksi dengan lawan jenis secara kolaboratif dalam memerankan peran jenis Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Siswa memahami perbedaan sifat dan fungsi gender dengan seks (jenis kelamin) di masyarakat : Siswa/ i kelas VIII (3. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. 4) : Ceramah. Apersepsi pengetahuan siswa tentang gender dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai gender?’ Inti a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing memberikan penjelasan pengertian gender dengan seks (jenis kelamin) mengenai 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 18 menit 7 menit 8 menit 1 menit Waktu b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah . Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. tanya jawab : Kegiatan Pertemuan 1 a.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kesadaran Gender : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Menghargai Peran Laki-laki dan Perempuan : Bimbingan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang kesadaran gender laki-laki dan perempuan : 1.

Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing memberikan kesetaraan dan keadilan gender penjelasan mengenai 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 18 menit 7 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit b.Pengertian gender dengan seks (jenis kelamin) . modul BK : . HVS. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Sound system.Aman. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. dkk. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang kesetaraan dan keadilan gender b. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. 2011 . Laptop. Spidol whiteboard. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : .belajar c.(Presentation Files) Pihak yang Diikutsertakan : - Rencana penilaian Rencana tindak lanjut : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu . Apersepsi pengetahuan siswa tentang kesetaraan dan keadilan gender dengan pertanyaan ’apa saja bentuk dari kesetaraan dan keadilan gender?’ Inti a.Keadilan dan kesetaraan gender Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus. Merry. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. White board.

..... Asmawi................Pd .............Pd............. 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs.....................Catatan khusus : ...... H.......... ............ S...... M........... Ria Wastiani........................................................................... Jakarta.

b. letak. tanya jawab. games : Kegiatan Pertemuan 1 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang emosi dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai emosi?’ Guru pembimbing bersama siswa melakukan games ’gambar gurita’  Guru pembimbing menginstruksikan siswa untuk menggambar gurita dengan batu karang dibawahnya secara bebas (jumlah gurita. 4) : Ceramah. c. d. . Pengembangan cara pengelolaan emosi dan mengarahkannya 4. dapat mengelola dan mengarahkan emosi serta mampu mengembangkan sikap positif : Siswa/ i kelas VIII (3. Mengembangkan sikap positif Indikator : Siswa dapat mengenal pengaruh emosi terhadap perilaku dan perubahan fisik. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan emosi 3. bentuk) Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 10 menit Kompetensi Dasar Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan a.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan : Kematangan Emosi : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Mengelola Emosi : Bimbingan Pribadi dan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang pengaruh emosi pada perilaku dan pengelolaan emosi agar membentuk sikap positif : 1. memahami faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan emosi. Pemahaman pengaruh emosi terhadap perilaku dan perubahan fisik 2. Inti a.

c. c. b. b.b. serta mengembangkan sikap positif Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang mengembangkan sikap positif guna menyikapi situasi apapun Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 3 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang emosi dan cara menyikapinya dengan pertanyaan ’emosi apa yang kalian rasakan saat ini & bagaimana kalian menyikapinya?’ Guru pembimbing mereview pertemuan minggu kemarin Guru pembimbing bersama siswa melakukan latihan relaksasi 14 menit 4 menit 5 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 18 menit 7 menit 8 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 5 menit 18 menit . b. c. d. c. Inti a. Inti a. d. Penutup a. c. b. c. mengelola dan mengarahkan emosi. Pembukaan a.  Guru pembimbing membahas makna permainan tersebut Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian emosi. pengaruh emosi terhadap perilaku dan perubahan fisik Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang emosi dan pengaruhnya pada perilaku & perubahan fisik Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan emosi dengan pertanyaan ’hal apa saja yang membantu individu mengalami perkembangan emosi?’ Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai faktorfaktor yang mempengaruhi perkembangan emosi. Pembukaan a. b. Penutup a. b. d.

.. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII... White board.... & bagaimana dampak relaksasi pada dirinya a.......... modul BK. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c.........Aman.Pd ....................... Merry..... Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs........(Presentation Files) Pihak yang Diikutsertakan : - Sumber Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : ..... Spidol whiteboard.. HVS....................... feeling list.... Sound system....Pd.............. S........... ruang audio visual perpustakaan SMPI : Guru Pembimbing : In Focus....... Asmawi..... Guru pembimbing mengucapkan salam penutup : 3 x 40 menit : - 1 menit 1 menit 1 menit Alokasi Waktu Materi Pengertian emosi Pengaruh emosi terhadap perilaku dan perubahan fisik Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan emosi Mengelola dan mengarahkan emosi Mengembangkan sikap positif Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan : Ruang kelas.. .. Ria Wastiani......... pengalaman apa yang teringat saat latihan relaksasi.. Guru pembimbing meminta siswa menuliskan emosi yang siswa rasakan. Jakarta.... M........ Laptop....... 2011 ..Penutup c. playlist permainan musik : ..... H........ Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang emosi b..... dkk...........

Pemahaman cara pengambilan keputusan dan pemecahan masalah 2. Siswa mengenal cara mengambil keputusan yang efektif dan etis 3. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Siswa mampu melaksanakan pengambilan keputusan 8. Siswa mengetahui cara memutuskan pilihan yang baik 4. Siswa mengerti adanya suatu resiko dalam setiap pilihan : Siswa/ i kelas VIII (3. Siswa memahami proses pengambilan keputusan 5. games : Kegiatan Pertemuan 1 Pembukaan a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Pemahaman resiko dari pengambilan keputusan 3. 4) : Ceramah. Pemahaman pengambilan keputusan berdasarkan pertimbangan resiko yang mungkin terjadi : 1. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Siswa dapat mengungkapkan berbagai pengalaman dalam pengambilan keputusan 2. Apersepsi pengetahuan siswa tentang pengambilan keputusan 1 menit 1 menit Waktu Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap 1 menit . tanya jawab. Siswa mampu mendiskusikan pengertian cara memutuskan dan memecahkan masalah 7.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Kematangan Intelektual : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Pengambilan Keputusan : Bimbingan Karir : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang proses pengambilan keputusan dalam pemecahan masalah : 1.

Guru pembimbing mengucapkan salam b. Apersepsi pengetahuan siswa tentang proses pengambilan keputusan dengan pertanyaan ’bagaimanakah proses pengambilan keputusan yang kalian ketahui?’ Inti a. serta memutuskan pilihan yang baik disertai tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing membuat pengambilan keputusan kesimpulan tentang 8 menit 8 menit 1 menit b.dengan pertanyaan ’apakah kalian pernah mengalami proses pengambilan keputusan?’. mengambil keputusan yang efektif dan etis. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup 1 menit 1 menit Pertemuan 2 Pembukaan a. ’sebutkan!’ Inti a. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Guru pembimbing menginsturksikan siswa membentuk 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 3 menit . Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengalaman dalam pengambilan keputusan. Guru pembimbing bersama siswa melakukan games ’maju mundur’   Guru pembimbing menanyakan kata-kata awal dan siswa menjawab permintaan guru pembimbing sesuai aba-aba Setiap murid mengerjakan secara individu diselembar kertas dan tidak diperbolehkan berkomunikasi dengan orang lain Guru pembimbing mengajak siswa untuk melihat kembali dan mengadakan diskusi dengan membentuk kelompok sebanyak 5-6 orang tiap kelompok Guru pembimbing meminta tiap kelompok berdiskusi kemudian memplenokan hasil diskusi dan menuliskan hasilnya di papan tulis Guru pembimbing menjelaskan jawaban dan makna dari permainan 1 menit 18 menit    b.

dkk. Laptop. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang proses pengambilan keputusan b. Merry. Guru pembimbing menginstruksikan siswa menuliskan hasil diskusi kelompok pada kertas HVS masing-masing e. Spidol whiteboard. pendekatan dalam proses pengambilan keputusan. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : Pengalaman dalam pengambilan keputusan Mengambil keputusan yang efektif dan etis Memutuskan pilihan yang baik Proses pengambilan keputusan Pendekatan dalam proses pengambilan keputusan Pelaksanaan pengambilan keputusan 10 menit 3 menit 10 menit 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII.Aman. White board. Guru pembimbing menginstruksikan siswa membuat proses pengambilan keputusan sesuai langkah-langkah yang dijelaskan dan disesuaikan dengan kasus yang ditentukan d. 2011 . Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega.(Presentation Files) Pihak yang Diikutsertakan : - Rencana penilaian : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas . Sound system. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing melakukan simulasi pengambilan keputusan dengan menggunakan 2 gelas dan 1 lembar HVS c. HVS. modul BK : .kelompok terdiri dari 5-6 orang b. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai proses pengambilan keputusan. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. pelaksanaan pengambilan keputusan disertai tanya jawab dengan siswa f.

....................... .............Pd .......................... H................Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : . Jakarta......................................... S............. Asmawi....... M.............. 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs.......Pd......... Ria Wastiani...................

.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Pengembangan Pribadi : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Pubertas : Bimbingan Pribadi dan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang masa pubertas serta masalah-masalah yang mungkin dihadapi : 1. Siswa dapat menyebutkan masalah-masalah yang dihadapi saat masa pubertas : Siswa/ i kelas VIII (3. Menerima keadaan diri secara positif 3. b. Mengembangkan perilaku yang merefeksikan keragaman diri dalam lingkungannya : 1. Inti a. d. Pemahaman kemampuan dan keinginan diri 2. c. 4) : Ceramah. tanya jawab. games. pemutaran film : Kegiatan Pertemuan 1 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang pubertas dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai pubertas?’ Guru pembimbing bersama siswa melakukan permainan ’apa yang kamu pikirkan?’  Guru pembimbing menginstruksikan siswa membentuk kelompok besar terdiri dari  15 orang (kelompok A dan kelompok B)  Setiap kelompok akan bergantian bertugas menjadi penanya dan penjawab  Setiap kelompok diberikan 1 lembar kertas HVS untuk mengumpulkan pertanyaan tiap siswa mengenai pubertas  Setiap kelompok melakukan tanya jawab secara Waktu 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 20 menit Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan a. Siswa dapat memahami perkembangan masa pubertas 2.

Pembukaan a. b. c. b. c. d. c. a. Inti a. b. Penutup Inti a. Penutup a. b. d. b. Pembukaan a. d.b. c. c. bergantian  Kelompok yang mampu menjawab pertanyaan kelompok lainnya akan diberikan poin 1 Guru pembimbing memberikan penjelasan singkat mengenai pubertas dini & masa remaja Guru pembimbing mengintruksikan siswa menjawab pertanyaan di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pubertas Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang ciri-ciri pubertas dengan pertanyaan ’sebutkan ciri-ciri pubertas yang kalian ketahui?’ Guru pembimbing menginstruksikan siswa membentuk kelompok laki-laki dan perempuan sesuai jenis kelamin Guru pembimbing menginstruksikan siswa mengerjakan tugas secara berkelompok dan hasil diskusi dituliskan dalam modul masing-masing Guru pembimbing menjelaskan masalah-masalah yang dialami remaja dan ciri-ciri pubertas Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang ciri-ciri pubertas Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 3 Guru pembimbing mengucapkan salam Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa Apersepsi pengetahuan siswa tentang masalah remaja saat pubertas dengan pertanyaan ’masalah-masalah apa saja yang pernah kalian alami selama pubertas?’ Guru pembimbing menampilkan video the blind side Guru pembimbing menginstruksikan siswa menjawab pertanyaan yang ada dalam modul dan dikumpulkan ke guru 7 menit 6 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 4 menit 10 menit 10 menit 9 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 30 menit 3 menit . b. c.

.. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang video the blind side b. 2011 ... Merry.................. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup : 3 x 40 menit : Pubertas dini Masa remaja Masalah-masalah remaja saat pubertas Ciri-ciri pubertas 1 menit 1 menit 1 menit Alokasi Waktu Materi Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus.................Pd ... White board. dkk.Penutup pembimbing a................... Spidol whiteboard.......... M........ Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega..... Ria Wastiani. H..(Presentation Files) Pihak yang Diikutsertakan : - Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : . S..... Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII. Jakarta... ......................... HVS.............. 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs....... modul BK.. video : . Sound system..... Asmawi.......... Laptop......................Aman.............Pd.... Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c..

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar : Perilaku kewirausahaan (kemandirian perilaku ekonomis) : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Hidup hemat : Bimbingan Pribadi dan Karir : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang hidup hemat : 1. Pembiasaan diri hidup hemat. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. tekun. tekun. Pemahaman nilai hemat. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai hidup hemat dengan belajar dari tokoh Ma Yan d. games : Kegiatan Pertemuan 1 Pembukaan a. tekun. barang. Guru pembimbing melakukan permainan simulasi mengenai kebiasaan buruk dengan penggaris dan kertas b. Siswa bersungguh-sungguh mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari : Siswa/ i kelas VIII (3. Apersepsi pengetahuan siswa tentang hidup hemat dengan pertanyaan ’bagaimana cara kalian menerapkan hidup hemat?’ Inti a. dan lain-lain 2. Guru pembimbing mengintruksikan siswa menjawab 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit Waktu Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap 3 menit 15 menit . Guru pembimbing mengucapkan salam b. Pemahaman manfaat perilaku hemat. dan kompetitif : 1. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. 4) : Ceramah. dan kompetitif dalam kehidupan sehari-hari 2. Siswa dapat memahami manfaat langsung dari hidup hemat dengan mulai membiasakan diri untuk hemat pemakaian air. dan kompetitif 3. Guru pembimbing menjelaskan makna permaianan tersebut c. listrik. tanya jawab.

Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d.Mengapa harus hemat . Laptop. Merry. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang hidup hemat b. Guru pembimbing menjelaskan mengapa kita harus hidup hemat. modul BK. HVS.pertanyaan di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing 7 menit Penutup a. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : .(Presentation Files) 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 20 menit 6 menit 7 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Sumber Pihak yang Diikutsertakan : - . Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang perilaku hidup hemat b. apa yang harus kita hemat b. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. Guru pembimbing mengintruksikan siswa menjawab pertanyaan di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. video : . Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII. Spidol whiteboard. dkk.Belajar hidup hemat . Apersepsi pengetahuan siswa tentang hidup hemat dengan pertanyaan ’mengapa kita harus hidup hemat’ Inti a. 2011 . Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a. White board.Apa yang dihemat : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus. Sound system.Aman. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c.

........................ .........Rencana penilaian Rencana tindak lanjut Catatan khusus : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu : ....Pd .................................. S............. 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs.. H.................... Asmawi.... Jakarta.............Pd. M... Ria Wastiani..............................................................

Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 10 menit 7 menit 16 menit Waktu 1 menit 1 menit . 4) : Ceramah. membuat poster : Kegiatan Pertemuan 1 a. Pengembangan dan pembentukan sikap anti narkoba : 1. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c. Apersepsi pengetahuan siswa tentang bahaya narkoba dengan pertanyaan ’apa saja bahaya narkoba yang kalian ketahui?’ Inti a. Guru pembimbing menampilkan video dampak buruk dari narkoba c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Siswa dapat memahami bahaya narkoba 2. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang bahaya narkoba b. Siswa membentuk sikap anti narkoba : Siswa/ i kelas VIII (3. tanya jawab.SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator Sasaran Layanan Metode Uraian kegiatan Tahap Pembukaan : Landasan Perilaku Etis : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VIII / I : Bahaya Narkoba : Bimbingan Pribadi dan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang bahaya narkoba dan sikap anti narkoba : 1. Pemahaman akan bahaya narkoba 2. role play. Guru pembimbing mengintruksikan siswa bermain roleplay bahaya narkoba dengan memilih secara acak siswa yang akan bermain roleplay Penutup a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai bahaya narkoba disertai tanya jawab b.

Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c.www. White board. karton putih.google. Guru pembimbing menginstruksikan siswa mempresentasikan hasil poster kelompoknya masing-masing Penutup a. Spidol whiteboard. Guru pembimbing menjelaskan sikap anti narkoba b. Sound system. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang sikap anti narkoba b. modul BK. Guru pembimbing mengucapkan salam b. HVS. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Pertemuan 2 Pembukaan a.com . Guru pembimbing mengintruksikan siswa membuat poster secara berkelompok mengenai bahaya narkoba & sikap anti narkoba d. Laptop. video bahaya narkoba.(Presentation Files) Rencana penilaian Rencana tindak lanjut : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu Sumber . Guru pembimbing mengucapkan salam penutup Alokasi Waktu Materi : 2 x 40 menit : . Apersepsi pengetahuan siswa tentang sikap anti narkoba dengan pertanyaan ’bagaimana sikap kalian terhadap narkoba?’ Inti a.Sikap anti narkoba : Ruang kelas : Guru Pembimbing 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 1 menit 8 menit 5 menit 10 menit 10 menit 1 menit 1 menit 1 menit Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Alat dan Perlengkapan Pihak yang Diikutsertakan : : In Focus.c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d.Bahaya narkoba . Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. alat gambar : . Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa c.

.. H...... Ria Wastiani. M....................... Jakarta................. Asmawi......................Pd. .Pd ......... 12 September 2011 Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Guru Pembimbing Drs................................. S...................................Catatan khusus : .......................................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful