Nama : Sudirman NIM : 1288203063 Mata kuliah : Belajar dan Pembelajaran

Observasi Teori Belajar Anak

A. Identitas Siswa
Nama Jenis Kelamin NISN Rombongan Belajar Kelas Alamat Kecamatan Pekerjaan Ayah Pendidikan Ayah : : : : : : : : : EVANGELINA PRIMETTA Perempuan 21299901 5E 5 JL. JENDERAL NO. 1 C Pekanbaru Kota Wiraswasta SMA/Sederajat

B. Sejarah Singkat Siswa Evangelina adalah salah seorang siswi di sekolah dasar santa maria pekanbaru. Terdaftar di SD Santa Maria pekanbaru ejak tahun 2008, saat ini evangelina duduk dikelas 5 tepatnya dikelas 5e. Evangelina merupakan salah seorang murid berprestasi dilingkungan sekolah santa maria pekanbaru. Hal ini terbukti dengan keberhasilannya meraih nilai rata-rata tinggi disetiap bidang studi yang dipelajarinya. Evangelina tergolong murid yang aktif dalam belajar dan bermain bersama teman-temannya diingkungan sekolah santa maria pekanbaru. C. Prilaku Siswa Dalam kesehariannya, evangelina tergolong murid yang baik dan aktif. Para guru pada umumnya memberikan penilaian yang baik dalam kesehariannya mengikuti pelajaran. Beliau juga senang berpartisipasi dalam menjawab setiap pertanyaan yang diajukan oleh guru. Selain itu evangelina juga termasuk murid pemberani yang sering tampil kedepan untuk melakukan kegiatan praktek maupun demonstrasi D. Faktor Prilaku Siswa Lingkungan Sekolah merupakan salah satu faktor dominan yang mempengaruhi prilaku siswa tersebut. Keseharian siswa tersebut yang sering berinteraksi dengan para guru yang mendidik
dan mengajarnya membuat siswa tersebut menjadi lebih percaya diri dalam mengerjakan setiap tugas yang diberikan kepadanya. Sikap, teladan, perbuatan dan perkataan para guru yang dilingkungan SD Santa Maria cenderung dilihat dan didengar serta dianggap baik oleh siswa sehingga dapat meresap masuk begitu dalam ke dalam hati sanubarinya dan dampaknya kadang-kadang melebihi pengaruh

Nama : Sudirman NIM : 1288203063 Mata kuliah : Belajar dan Pembelajaran

dari orang tuanya di rumah. Sikap dan perilaku yang ditampilkan guru tersebut pada dasarnya merupakan bagian dari upaya pendisiplinan siswa di sekolah.

E. Teori Belajar Siswa Berdasarkan gambaran prilaku dan keseharian dari siswa diatas, teori humanistic merupakan teori pembelajaran yang paling banyak mempengaruhi kegiatan belajar siswa tersebut. Menurut teori humanistik tujuan belajar adalah untuk memanusiakan manusia. Proses belajar dianggap berhasil jika siswa telah memahami lingkungannya dan dirinya sendiri. Dengan kata lain, siswa telah mampu mencapai aktualisasi diri secara optimal. Teori humanistik cenderung bersifat eklektik, maksudnya teori ini dapat memanfaatkan teori apa saja asal tujuannya tercapai. Aplikasi teori humanistik dalam kegiatan pembelajaran cenderung mendorong siswa untuk berfikir induktif. Teori ini juga amat mementingan faktor pengalaman dan keterlibatan siswa secara aktif dalam belajar. F. Hasil Belajar Berdasarkan teori belajar yang diterapkan kepada siswa tersebut, hasil belajar yang diperoleh oleh siswa tersebut terbukti berhasil meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini terukti berhasil meningkatkan prestasi belajar siswa tersebut dimana rata-rata nilai yang diperoleh dari bidang studi yang dipelajari oleh siswa tersebut tergolong tinggi dan berhasil menjadi juara dikelasnya. Dari segi prilaku, hasil belajar yang diperoleh adalah berhasil menanamkan nilai-nilai prilaku yang baik dan mendidik yang ditampilkan dalam kesehariannya berinteraksi dengan teman dan guru dilingkungan sekolah. G. Sumber Belajar Sumber belajar yang mendukung teori pembelajaran siswa diatas antara lain: a. Pesan (message): yakni informasi yang disampaikan oleh para guru dalam setiap kegiatan pembelajaran dalam bentuk ide, fakta, makna dan data. b. Manusia (people): yakni orang-orang yang ditemui siswa diluar kegiatan belajar mengajar seperti teman, pramu, atau petugas keamanan yang bertindak sebagai penyimpan, pengolah dan penyalur pesan. c. Latar (setting): yakni lingkungan sekolah di mana siswa melakukan kegiatan belajar dan bermain