P. 1
Motivasi, Minat Dan Bakat

Motivasi, Minat Dan Bakat

|Views: 224|Likes:
Published by Shahida Sabri

More info:

Published by: Shahida Sabri on Jul 08, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/20/2015

pdf

text

original

http://puengen-pinter.blogspot.com/2012/02/motivasi-minat-dan-bakat.

html Motivasi, Minat dan Bakat

A. Motivasi Pengerian motivasi : Pengertian dasar motivasi ialah keadaan internal organism baik manusia ataupun hewan yang mendorongna untuk berbuat sesuatu. Dalam pengertian ini motivasi berarti pemasok daya untuk bertingkah laku secara terarah (Gleitman, 1986; Reber, 1988).[1] Motivasi juga diartikan sebagai proses yang memberi semangat, arah, dan kegigihan perilaku. Artinya, perilaku yang termotivasi adalah perilaku yang mengarahkan perilaku untuk mencapai tujuan (Baron 1992). Keadaan internal yang mendorong, mengarahkan, dan mempertahankan perilaku. Berikut adalah pengertian motivasi dari berbagai perspektif dalam psikologi.penuh energi, terarah, dan bertahan lama. Kekuatan yang memberikan energi dan mempertahankan perilaku. Berikut adalah pengertian motivasi dari berbagai perspektif dalam psikologi : 1. Perspektif Behavioral

Menekankan imbalan dan hukuman eksternal sebagai kunci dalam menentukan motivasi murid. Insentif adalah peristiwa atau stimuli positif atau negatif yang dapat memotivasi perilaku murid. Pendukung penggunaan insentif menekankan bahwa insentif dapat menambah minat atau kesenangan pada pelajaran, dan mengarahkan perhatian pada perilaku yang tepat dan menjauhkan mereka dari perilaku yang tidak tepat (Emmer, dkk, 2000). 2. Perspektif Humanistis

Menekankan pada kapasitas murid untuk mengembangkan kepribadian, kebebasan untuk memilih nasib mereka dan peka terhadap orang lain. Berkaitan erat dengan pandangan Abraham Maslow bahwa kebutuhan dasar tertentu harus dipuaskan dahulu sebelum memuaskan kebutuhan yang lebih tinggi. Kebutuhan tertinggi dan sulit dalam hierarki Maslow diberi perhatian khusus yaitu aktualisasi diri. 3. Perspektif Kognitif

Pemikiran murid akan memandu motivasi mereka, juga menekankan arti penting dari penentuan tujuan, perencanaan dan monitoring kemajuan menuju suatu tujuan (Schunk & Ertmer, 2000; Zimmerman & Schunk, 2001). Jadi perspektif behavioris memandang motivasi murid sebagai konsekuensi dari insentif eksternal, sedangkan perspektif kognitif berpendapat bahwa tekanan eksternal seharusnya tidak dilebih-lebihkan. Perspektif kognitif mengusulkan konsep menurut White (1959) tentang motivasi kompetensi, yakni ide bahwa orang termotivasi untuk menghadapi lingkungan mereka secara efektif, menguasai dunia mereka, dan memproses informasi secara efisien. 4. Perspektif Sosial

Kebutuhan afiliasi adalah motif untuk berhubungan dengan orang lain secara aman. Membutuhkan pembentukan, pemeliharaan, dan pemulihan hubungan personal yang hangat dan akrab. Kebutuhan afiliasi murid tercermin dalam motivasi mereka untuk menghabiskan waktu bersama teman, kawan dekat, keterikatan mereka dengan orang tua, dan keinginan untuk menjalin hubungan positif dengan guru. Murid sekolah yang punya hubungan penuh perhatian dan suportif biasanya memiliki sifat akademik yang positif dan lebih senang bersekolah (Baker, 1999; Stipek, 2002).

Disini. Determinasi diri Dalam pandangan ini.http://puengen-pinter. Misalnya: Murid mungkin belajar menghadapi ujian karena dia senang pada mata pelajaran yang diujikan itu sendiri.[2] . b. Contohnya : guru memberi reward permen kalau murid bisa menjawab pertanyaan dengan baik. Pengalaman optimal ini kebanyakan terjadi ketika orang merasa mampu menguasai dan berkonsentrasi penuh saat melakukan suatu aktivitas. Ada 2 jenis motivasi intrinsik: a. motivasi internal dan minat intrinsik dalam tugas sekolah naik apabila murid punya pilihan dan peluang untuk mengambil tanggung jawab personal atas pembelajaran mereka. di mana tujuannya adalah mengontrol perilaku murid. Pengalaman optimal ini terjadi ketika individu terlibat dalam tantangan yang mereka anggap tidak terlalu sulit tetapi juga tidak terlalu mudah. Imbalan eksternal dapat berguna untuk mengubah perilaku. Pilihan personal. hal ini bisa dilakukan dengan cara memberikan hadiah yang mengandung informasi tentang kemampuan murid sehingga motivasi instrinsik dapat meningkat. Motivasi entrinsik ini sering dipengaruhi oleh insentif eksternal seperti imbalan (reward) dan hukuman.blogspot. murid ingin percaya bahwa mereka melakukan sesuatu karena kemauan sendiri. motivasi yang didasarkan pada sebuah ‘nilai’ dari kegiatan yang dilakukan tanpa melihat penghargaan dari luar. Fungsi imbalan adalah sebagai insentif agar mau mengerjakan tugas. Motivasi Ekstrinsik Motivasi ekstrinsik adalah melakukan sesuatu untuk mendapatkan sesuatu yang lain (cara untuk mencapai tujuan). Tetapi tentu kita juga menginginkan motivasi siswa adalah motivasi yang memang berasal dari dirinya sendiri (intrinsik).html Jenis – Jenis Motivasi : Motivasi Intrinsik Motivasi intrinsik adalah motivasi internal untuk melakukan sesuatu demi sesuatu itu sendiri (tujuan itu sendiri). kenapa? Karena dengan memberikan pujian dapat juga meningkatkan perasaan bahwa diri mereka kompeten.com/2012/02/motivasi-minat-dan-bakat. Pengalaman optimal ini berupa perasaan senang dan bahagia yang besar. bukan karena kesuksesan atau imbalan eksternal.

ketangkasan atau ketajaman pancaindra. tetapi menjelaskan tanda – tanda anak berbakat. Bakat kejiwaan yang bersifat umum. 3. kemampuan motorik. kelincahan jasmani. 1988). Menurut Victor Serebriakaoff dan Dr. “ [4] Jenis – Jenis Bakat : Yoesoef Noesyirwan (Fauzi 1997 : 159 . bakat dapat dibedakan dalam : 1.com/2012/02/motivasi-minat-dan-bakat. keterampilan jari – jemari. Dengan demikian. Soegarda Poerbakawatja : Bakat adalah benih dari sesuatu sifat yang baru akan tampak nyata jika ia mendapat kesempatan atau kemungkinan untuk berkembang.161) menggolongkan jenis bakat menurut fungsi atau aspek – aspek yang terlibat dan menurut prestasinya. tangan. Bakat jenis ini adalah kemampuan yang berakar pada jasmaniah sebagai dasar dan fundamen bakat. membuat generalisasi atas fakta – fakta yang ada.[3] Pengertian bakat beberapa ahli : 1. Jadi. Steven Langger : Keduanya tidak mendefinisikan. Menurut Prof. .http://puengen-pinter. dan anggota badan. kekuatan badan. Menunjukan kewaspadaan yang dan cepat dalam merespon hal – hal baru. secara global bakat itu mirip dengan intelegensi. seperti kemampuan pengindraan. bakat (aptitude) adalah kemampuan potensial yang dimiliki seseorang untuk mencapai keberhasilan pada masa yang akan datang (Chaplin. Yaitu kemampuan ingatan daya khayal atau imajinasi dan intelegensi. memahami makna dan hubungan antara segala sesuatu. seperti music. Diantaranya sebagai berikut : Istimewa dalam kemampuan berfikir. Berdasarkan fungsi atau aspek jiwa raga yang terlihat dalam berbagai macam prestasi. Dimana Daya Ingat adalah kemampuan menyimpan isi kesadaran pada satu saat dan membawanya kembali ke permukaan pada saat yang lain. yakni anak bebakat. ilmu pasti atau teknik. mengolah permasalahan yang abstrak. Bakat yang lebih berdasarkan Psikofisik. 2.blogspot. Penuh inisiatif dan ide – ide orisinil mengenai tugas – tugas yang berhubungan dengan intelektualitas. 2. Menurut Crow and Crow : Bahwa : “ Bakat Juga dapat dipandang sebagai suatu bentuk khusus superioritas dalam lapangan pekerjaan tertentu. sebetulnya setiap orang pasti meiliki bakat dalam arti berpotensi untuk mencapai prestasi sampai ke tingkat tertentu sesuai dengan kapasitas masing – masing. 1972. Reber. Memiliki keinginan intelektual yang besar. Itulah sebabnya seorang anak yang berintelegensi sangat cerdar atau cerda luar biasa disebut juga sebagai talented child. Dr.html Bakat Secara umum.

[7] Macam . minat (interest) berarti kecenderungan dan kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu. 3. Bakat aplikatif : kemampuan memiliki.bakat melukis. misalnya berdasarkan timbulnya minat. pembangunan. seperti kemauan untuk mengadakan kontak social. dan lapangan kehidupan lain yang berharga. dan menerangkan pendapat. buah pikiran. dan lain – lain. berupa gambar khayalan dan ide – ide kreatif. 2. dapat pula di manifestasikan melalui partisipasi dalam suatu aktivitas.com/2012/02/motivasi-minat-dan-bakat. bakat music. mengubah. Adapaun bakat majemuk berkembang lambat laun dari bakat produktif ke arah yang sangat bergantung dari keadaan di dalam dan di luar individu. dan berdasarkan cara mendapatkan atau mengungkapkan minat tersebut. keingintahuan.blogspot. berdasarkan arahnya minat. sehingga jiwa kita bersikap spontan dan produktif. bakat dapat digolongkan dalam : 1. 4.html Sedangkan daya khayal merupakan isi kesadaran yang berasal dari dunia dalam diri kita sendiri. kemampuan mengasihi. maka ia sangat berhubungan erat dengan sudut pandang dan cara penggolongannya. bakat kedokteran. Bakat ini berhubungan erat dengan watak. mengamalkan. Bakat reproduktif : kemampuan untuk memprodusir hasil pekerjaan orang lain dan menguraikan kembali dengan tepat. Bakat interpretative : bakat menerangkan dan menangkap hasil pekerjaan orang lain. 3. Untuk lebih jelasnya penulis akan menguraikan satu persatu beberapa sudut pandang tersebut dan cara penggolongannya. kemampuan merasakan atau menghayati perasaan orang lain.http://puengen-pinter. motivasi. Minat pada dasarnya adalah penerimaan akan suatu hubungan antara diri sendiri dengan sesuatu diluar diri. Bakat ini berhubungan erat dengan daya ingat. dalam penjelasan itu juga tampil pendapat atau pendirian pribadi. sehingga di samping sesuai engan maksud penciptanya. Uraian ini akan dimulai dengan asal timbulnya minat. dan kebutuhan. dan metode yang berasal dari orang lain.[5] Minat Minat merupakan salah satu faktor yang sangat berperan dalam kegiatan proses belajar mengajar. Sedangkan berdasarkan sifat prestasinya. Bakat produktif : kemampuan menciptakan hal – hal baru berupa sumbangan ilmu pengetahuan. Suatu minat dapat diekspresikan melalui suatu pernyataan yang menunjukkan bahwa siswa lebih menyukai suatu hal dari pada hal yang lainnya. bakat hokum. Menurut Reber (1988). bakat ekonomi. minat tidak termasuk istilah popular dalam psikologi karena ketergantunganya yang banyak pada factor – factor internal lainya seperti pemusatan perhatian. . dan lain – lain. Adapun intelegensi adalah kemampuan menyesuaikan diri pada keadaan dengan menggunakan alat pemikiran yang berbeda dengan penyesuaian diri karena kebiasaan atau sebagai akibat latihan (drill) dan coba – coba (trial and error).macam Minat Karena minat merupakan sesuatu yang abstrak. Bakat yang lebih berdasarkan pada Alam Perasaan dan Kemauan. seperti bakat filsafat. Bakat – bakat kejiwaan yang khas dan majemuk Bakat – bakat yang khas atau bakat dalam arti sempit ialah bakat yang sejak awal sudah ada dan terarah pada suatu lapangan yang terbatas.[6] Secara sederhana. 4. seperti bakat bahasa.

M. 2005 Mustaqim. Ed.blogspot. Drs. adalah minat yang diungkapkan dengan cara observasi atau mengamati secara langsung terhadap kegiatan-kegiatan yang dilakukan subjek atau dengan mengetahui kesenangannya. dan minat ini dikatakan sebagai minat yang asli atau minat yang medasar didalam diri seseorang. Sebagai contoh seseorang rajin membaca karena memang ia senang bukan karena ingin pujian atau penghargaan dari orang lain.co. Alex. Pustaka Setia Bandung 2009 http://www.http://puengen-pinter. Sedangkan bedasarkan arahnya minat yaitu : Minat intrinsik.. Muhibbin. adalah minat yang diungkapkan dengan cara menyimpulkan dari hasil jawaban tes objektif yang diberikan. menyalurkan insting seksual dan lain-lain. dimana biasanya berisi pertanyaan-pertanyaan yang ditujukan kepada subjek apakah ia senang atau tidak senang terhadap sejumlah aktivitas atau sesuatu objek yang ditanyakan. misalnya kebutuhan akan makan. Tested interest. nyaman.html Timbulnya minat dapat dibedakan menjadi: Minat primitif. M. H. apabila ia sudah lulus ujian maka minat belajarnya akan turun.. minat dapat dibedakan menjadi empat bagian : Expressed intresets. -PT. Dengan demikian dari jawaban tesebut dapat diketahui minat seseorang. Drs.Si. adalah minat yang diungkapkan dengan cara meminta kepada subjek untuk menyatakan atau menuliskan kegiatan-kegiatan. 2010 Sobur.com/2012/02/motivasi-minat-dan-bakat. adalah minat yang timbul karena lingkungan. yaitu minat yang timbulnya karena kebutuhan biologis. misalnya seperti telah disebutkan diatas. perasaan enak. baik yang berupa tugas maupun bukan tugas yang disenangi dan tidak disenangi. Minat ektrinsik. kebebasan aktifitas. Pd. adalah minat yang diungkapkan dengan menggunakan alat-alat yang sudah distandarisasikan. Manifest interest.. nilai yang tinggi pada suatu objek atau masalah biasanya menunjukkan minat yang tinggi pula terhadap hal tersebut. bila tujuan akhir ini telah tercapai maka ada kemungkinan minat tersebut akan hilang.cantiknya-ilmu. Sedangkan berdasarkan cara mengungkapkannya. karena yang demikian akan menjadi hal yang penting bagi seseorang dilingkungan sosialnya. Ilmu Jiwa Pendidikan. adalah minat yang langsung berhubungan dengan aktivitas itu sendiri. Inventoried interest. Contoh dari minat ini adalah misalnya seseorang rajin belajar kerena ingin lulus ujian maka. Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru.cc/2011/04/macam-macam-minat. M. Minat kulturil.html .[8] Daftar Pustaka Syah. adalah minat yang menjadi tujuan akhir dari sesuatu yang seseorang inginkan. seseorang yang ingin mendapatkan kedudukan yang terhormat dimasyarakat maka akan menumbuhkan keinginan untuk belajar dan berprestasi. Bandung. Psikologi Umum. Remaja Rosdakarya.

Bandung. Ilmu Jiwa Pendidikan.30 WIB) Diposkan oleh doelkariem Label: Makalah PAI . Bandung.psikologizone.http://puengen-pinter. M. Remaja Rosdakarya.cc/2011/04/macam-macam-minat.06 -2011. Pustaka Setia Bandung. Psikologi Umum. Alex Sobur.00 WIB ) [7] . 2005.122 [5] . PT.blogspot. 2005.com/2012/02/motivasi-minat-dan-bakat. Hal : 189 -190 [6] . Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. hal : 120 . Hal 136 [2] . Mustaqim.40 WIB) [3] . M.html http://pgtk--darunnajah. Remaja Rosdakarya. Muhibbin Syah.com/2011/04/pengertian-minat. http://www.co. Bandung. Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. pukul 01.Si. Drs. Pd 2010. Muhibbin Syah. Pukul 12. Hal 135 [4] .blogspot. Drs. PT. PT.blogspot. H.psikologizone. Ed.html (di ambil tgl 4 – 06 – 2011.com/2011/04/pengertian-minat. 2005. http://pgtk--darunnajah.com/motivasi-dalam-pendidikan [1] .cantiknya-ilmu. M. M. Muhibbin Syah.com/motivasi-dalam-pendidikan (diambil tgl 4 . Ed. M. Remaja Rosdakarya. pukul 02. http://www. Ed. Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Hal 136 [8] .html http://www.html (di ambil tgl 4 – 06 – 2011.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->