Pengenalan Kenyataan ilmu pengetahuan era kini tidak diberi tetapi diteroka menjadi lebih relevan dengan perubahan

arus pendidikan kepada suasana pembelajaran era globalisasi. Perkembangan teknologi tinggi kini memungkinkan informasi Segala-galanya boleh didapati dengan bergerak tanpa had dan sempadan.

segera dan pantas melalui media elektronik. Kemajuan canggih yang mampu menjimatkan masa dan penggunaan tenaga malah memudahkan pemindahan dan tranformasi maklumat ini, bergerak dan berlaku dalam ruang siber atau maya yang tiada lokasinya, kini semakin menjadi realiti dalam dunia pendidikan di Malaysia. Oleh itu, kejayaan pengajaran dan pembelajaran ini terletak di atas sejauh mana dasar, galakan, kemudahan prasarana yang dibekalkan dan pemantauan yang dilaksanakan dalam sistem pendidikan di Malaysia. Seterusnya peranan yang dimainkan oleh pihak pentadbir dan terutamanya guru-guru amat penting untuk membawa penggunaan ICT ke bilik darjah dengan kebijaksanaan dan kemudahan yang sedia ada serta semangat, kesungguhan dan iltizam yang tinggi untuk menjayakannya. Justeru itu, pengaplikasian ICT dan rekabentuk pengajaran dan penggunaan bahan multimedia mempunyai potensi untuk menjadikan Penggunaan pengajaran dan pembelajaran lebih menarik dan bermakna.

komputer dan internet diyakini akan dapat membantu mewujudkan suasana pembelajaran bestari yang menekankan tiga unsur penting iaitu , self access, self paced, dan self directed. Seterusnya gabungan pengajaran guru berasaskan teknologi maklumat dan komunikasi serta penerapan nilai murni semasa pengajaran terutamanya semasa penerokaan ledakan sumber maklumat melalui internet. Era globalisasi ini akan menjayakan matlamat pelaksanaan sekolah bestari serta dapat melahirkan warga negara yang berketrampilan, kreatif dan inovatif yang berakhlak mulia.

Soalan 1: Rancangan Pengajaran Harian Tarikh Masa Darjah Bilangan Pelajar Mata Pelajaran Tema Tajuk : 10.1.2009 : 60 minit : 4 Cemerlang : 30 orang : Bahasa Malaysia : Kenegaraan : Keranamu Malaysia

Pengetahuan Sedia Ada : i. Murid-murid pernah menyanyi atau mendengar lagu Keranamu Malaysia ii. Murid-murid sudah mengetahui tentang kata nama. iii. Murid-murid adat pengetahuan tentang persembahan MS PowerPoint, internet dan memuat turun data ke dalam MS Word Hasil Pembelajaran : Pada akhir sesi pembelajaran murid dapat: 1. Membaca dan memahami teks bacaan serta dapat menyatakan kata nama dengan tepat. 2. Dapat menggunakan persembahan slaid dalam kaedah belajar sendiri. 3. Dapat memahirkan murid melayari laman web. 4. Dapat memuat turun data-data ke dalam fail MS Word. Isi Pelajaran : 1.Menggunakan kata nama dalam ayat dengan tepat.

2.Memperkukuhkan kemahiran menggunakan komputer dalam mencari maklumat. 3. Dapat meningkatkan minat untuk menggunakan TMK dalam P&P 4. Menimbulkan rasa patriotime di kalangan murid. Nilai-nilai Murni : 1) Patriotisme 2) Semangat perpaduan Kemahiran Berfikir : 1. Membanding dan membeza 2. Mengklasifikasikan LANGKAH Set Induksi ISI PELAJARAN Pertunjukkan Slaid Lagu Keranamu Malaysia AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1) Guru menayangkan slaid MS PowerPoint berkaitan permainan menguji minda 2) Guru meminta murid-murid menjawab soalan. Perkembangan Isi Langkah 1 Murid-murid membaca dan memahami seni kata lagu. 1) Guru menayangkan seni kata laguKeranamu Malaysia yang terdapat dalam Power Point 2) Guru meminta murid-murid membaca dan memahami seni kata lagu. 3) Guru meminta murid-murid menyanyikan lagu. Slaid Power Point, Mod tutorial, Mod aplikasi CATATAN Slaid MS Power Point,

Langkah 2

Menerangkan

1) Guru menerangkan

Slaid Power

jenis-jenis kata nama Langkah 3 Mengklasikasikan kata nama

penggunaan kata nama sebagai ulangkaji. 1) Guru meminta murid-murid menyenaraikan kata nama yang terdapat dalam seni kata lagu Keranamu Malaysia.

Point. Mod tutorial Slaid Power Point, Mod aplikasi

Langkah 4

1. Guru menyediakan latihan dalam perisian MS Excel dan meminta murid-murid menjawabnya.

MS Excel, Mod penerokaan,

Pengukuhan dan Penilaian

Melayari laman web. Murid-murid memuat turun data-data ke dalam fail MS Word ( e-skrap )

1) Guru menerangkan tugasan yang berkaitan e-skrap . 2) Murid-murid dikehendaki merujuk laman web www.yahoo.com/ untuk mencari gambargambar yang dikehendaki. 3) Guru menunjuk cara membuat copy dan paste . 4) Murid diarahkan menghantar hasil kerja mereka kepada guru melalui e-mail. all5464@yahoo.com.cn

Mod aplikasi, Mod komuniksai.

Kesimpulan dan Penutup

Menyanyi lagu

1) Guru mengedarkan brosur kepada murid-murid. 2) Murid-murid membaca brosur yang diedarkan. 3) Murid menyanyikan lagu

Brosur

Keranamu Malaysia bersama-sama dengan merujuk kepada seni kata lagu yang terdapat pada brosur. 1. Latihan dalam perisian MS Excel ( latihan interaktif )

14.

Laman Web www.yahoo.com/ 1. Bahan Bantu Mengajar berbentuk slaid persembahan MS PowerPoint 2. Perisian MS Word dalam bentuk seni kata lagu dan e-skrap 3. Laluan internet. 4. Radio kaset

16. Bahan Rujukan TMK dan bukan TMK

Soalan 2: Bahan Bantu Mengajar Elektronik (Ms PCER Point) Soalan 3: Penerbitan Meja (brosur) Soalan 4: Lima URL yang berkenaan: 1. http://tatabahasabm.tripod.com/lamanbm/bingkai.htm 2. http://www.tutor.com.my/tutor/arkib2002.asp? e=UPSR&s=BM&b=JAN&m=2&r=m&i=NOTA 3. http://tatabahasabm.tripod.com/tata/knama.htm 4. http://www.geocities.com/e_bahasa/Index.htm 5. http://www.liriklagu.com/liriklagu_jm/KeranamuMalaysia.html

Soalan 5: Manual Pengguna Cara penggunaan Courseware (Student and other user)

Langkah 2

Langkah 1 : Masukkan CD ke dalam CD-ROM drive. Langkah 2 : Klik My Computer.

Langkah 3

Langkah 3 : Klik CD dan klik BBM.thn4

Langkah 4

Langkah 4 : Klik MS Powerpoint Bahasa Melayu Tahun 4.

Langkah 5

10

Langkah 5 : Klik ikon

untuk memaparkan skrin sepenuhnya.

BAHASA MELAYU TAHUN 4

SALAM SEJAHTERA MARI KITA BELAJAR.

Slid 1 Langkah 1 : Klik untuk meneruskan ke slide 2 .

Langkah 1

KANDUNGAN : UJI MINDA MARI MENYANYI MARI BELAJAR LATIHAN E-SKRAP PENUTUP
*klik tajuk

Pilih tajuk

11

Slid 2 Langkah 1 : Klik kursor pada tajuk kandungan yang di kehendaki.

Susun huruf-huruf menjadi rangkai kata yang bermakna. 15 saat dari sekarang

Kandungan : Uji Minda ( 15 saat ) Klik untuk balik ke slide kandungan.

KERANAMU MALAYS IA Buruh, nelayan dan juga petani Gaya hidup kini dah berubah Anak-anak terasuh mindanya Lahir generasi bijak pandai Pakar IT pakar ekonomi Jaguh sukan dan juga jutawan Berkereta jenama negara Megah menyusur di jalan raya Alam siber teknologi terkini Kejayaan semakin hampiri Biar di kota ataupun desa Kita semua pasti merasa bangga

Keranamu kami mendakap tuah Keranamu kami bangsa berjaya Keranamu kami hidup selesa Limpah budi kemakmuran negara Keranamu kami bebas merdeka Keranamu nyawa dipertaruhkan Keranamu kami rela berjuang Demi bangsa kedaulatan negara Keranamu negara Malaysia Malaysia ( Terima kasih Malaysia )

Kandungan : Mari Menyanyi 12

Lagu Keranamu Malaysia berserta dengan muzik. Klik untuk balik ke slide kandungan.

MARI BELAJAR
Senaraikan kata nama yang terdapat dalam seni kata lagu Keranamu Malaysia. Apakah yang dikatakan kata nama ?

kembali ke laman kandungan

Kandungan : Mari Relajar Langkah 1 : Klik perkataan Keranamu Malaysia untuk seni kata lagu. (Hyperlink) Langkah 2 : Klik perkataan kata nama untuk makna . (Hyperlink) Klik untuk balik ke slide kandungan.

Langkah 2

Langkah 1

13

Kandungan : Latihan MS Excel Langkah 1 : Tuliskan jawapan contoh Kluang . Langkah 2 : Klik untuk balik ke slide kandungan.

Kandungan : E-Skrap ( Cara melayari laman web) dan cara muat turun gambar. Klik untuk balik ke slide kandungan.

Renungan bersama : Hany a di dal amk amus k ej ay aan dit emui sebel u musah a. SEKIAN TERIMA KASIH

Kandungan : Penutup.

14

Kesimpulan Pengumuman Datuk Seri Dr. Mahathir Mohamad yang mengumumkan cita-cita Malaysia untuk menjadi negara maju menjelang tahun 2020 termaktub di dalam wawasan 2020 sepertimana yang tertera di dalam perenggan dokumen Wawasan 2020 ini yang menyatakan bahawa: .the Malaysian society must be information rich. It can be no accident that there is today no wealthy, developed country that is information-poor and no information-rich country that is poor and underveloped. Computer literary is a must if we want to progress and develop. No effort must ne spared in the creation of information rich Malaysian society. (Malaysia The way Forward, para 79-80,1991) Pembelajaran berasaskan teknologi ini juga sesuai bagi proses

pembelajaran yang menggunakan teknologi multimedia untuk membantu memudahkan murid belajar, sambil guru memainkan peranan sebagai pengurus atau fasilitator (Yusuf, 1999). Menurut William , 1995 (Foo, 2000) menyatakan kesesuaian teknologi maklumat dalam pendidikan digambarkan sebagai buku teks masa hadapan kerana melalui internet, pengguna-penggunanya boleh berkongsi sumber yang tidak terbatas kuantitinya. Pada masa kini juga terdapat beribu-ribu laman web yang berguna sebagai pemudahcara proses pengajaran murid dipelbagai peringkat. Menerusi perbincangan ini dapatlah dirumuskan bahawa, penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran mendatangkan kesan yang baik kerana ;

15

Menjadikan pendidikan lebih produktif dengan membekalkan pengalaman baru yang tidak dapat disediakan oleh guru. Media juga akan meningkatkan kadar pembelajaran murid, menjimatkan masa dalam penyediaan dan pembelajaran.

Menjadikan pembelajaran lebih serta merta dan pantas iaitu membawa pengalaman baru dari serata tempat ke bilik darjah seperti kejadian gempa bumi di Indonesia, Tsunami,keruntuhan bangunan di New Cork dan sebagainya.

Menjadikan pendidikan lebih saintifik

Keberkesanan pengajaran dan pembelajaran berasaskan teknologi maklumat dan komunikasi merujuk kepada kebolehan guru mengintegrasikan aspek pedagogi, psikologi dan teknologi dalam pengajarannya serta kemampuan pelajar mengakses dan belajar dari bahan yang disediakan. Walau bagaimanapun, jira infrastruktur ICT tidak lengkap dan tidak efisyen, guru dan pelajar tidak dapat menjalani pengajaran dan pembelajaran dengan baik dan pelaksanaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran akan gagal. Oleh itu, kejayaan pengajaran dan pembelajaran ini terletak di atas sejauh mana dasar, galakan, kemudahan prasarana yang dibekalkan dan pemantauan yang dilaksanakan dalam system pendidikan di Malaysia. Seterusnya peranan yang dimainkan oleh pihak pentadbir dan terutamanya guru-guru amat penting untuk membawa penggunaan ICT ke bilik darjah dengan kebijaksanaan dan kemudahan yang sedia ada serta semangat, kesungguhan dan iltizam yang tinggi untuk menjayakannya.

Walau bagaimanapun perkembangan teknologi masa kini menuntut perubahan yang signifikan terutama dalam penggunaan teknologi dalam pendidikan. Tuntutan ini merangkumi cara guru mengendalikan pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Guru hari ini telah disarankan supaya bertindak guide by the side (pembimbing di sisi) dan bukan lagi sebagai penditadi atas pentas 16

kerana guru sebagai agen perubahan masyarakat perlu bergerak kreatif dan inivatif. Guru dianggap sebagai pelaksana, pencetus, pendengar, penasihat, penilai, pelakon, dan penghibur malah boleh mencungkil bakat pelajar mengikut bidang yang diminati oleh pelajar berkenaan.

RUJUKAN Wan Zah Wan Ali, Prof. Madya,Dr.et.al. (2003) Modul Pembelajaran Prinsip Teknologi Pengajaran : Kuala Lumpur ; Malindo Printers Sdn.Bhd. Dr. Mohd. Arif Hj. Ismail dan Norsiati Razali @ Mohd. Ghazali(2004), Aplikasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam Pengajaran dan Pembelajaran : Perspektif Mata Pelajaran Kimia SPM Abd. Rahman Daud,(2000). Kefahaman Terhadap Konsep Penggunaan ICT Dalam Bilik Darjah. Kertas Kerja Universiti Perguruan Sultan Idris. Hazimah Hj. Samin, (2003), Kajian-kajian yang berkaitan dengan keberkesanan penggunaan media dalam pengajaran dan pembelajaran : Universiti Kebangsaan Malaysia. Dr. Zoraini Wati Abas,Internet sumber ilmu pengajaran /pembelajaran :Fakulti Pendidikan Universiti Malaya. Mahathir Mohamad, 1991. Malaysia The Way Forward. Kuala Lumpur : Centre for Economic Research and Service, Malaysia Bussiness Council. Para 79-80, 1991.

17

Yusuf Hashim . 1996. Media Pengajaran Untuk Pendidikan dan Latihan. Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd. : Kuala Lumpur

18