SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (1) Sekolah : SMA …………………………… Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan dan Konseling Standar Kompetensi

/ Tugas Perkembangan => Kompetensi Dasar => Kelas Semester : X (sepuluh) : 1 / Ganjil

Mencapai kematangan dalam peningkatan iman, takwa, dan akhlak mulia dengan cara bersedia mengembangkan keterampilan intelektual untuk menjadi warga masyarakat yang baik Siswa mampu mengenal sekolah secara benar, bersikap terpelajar, dan mampu beradaptasi secara bertanggungjawab, serta menjadi warga sekolah yang baik sebagai bukti pribadi yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Orientasi Menyadari proses masuk sekolah di SMA sebagai lingkungan hidup yang penting bagi perkembangan diri Mengenal sekolah sebagai sarana penyesuaian diri untuk mengembangkan aspek intelektual, sikap, dan keterampilan Memiliki keseriusan dalam belajar untuk berprestasi yang tinggi sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuan yang didasarkan pada iman, rasa takwa, dan akhlak mulia yang telah dikaruniakan dari Tuhan Bidang Bimbingan Pribadi - Sosial Fungsi Layanan Pemahaman

Materi Layanan

Sekolahku a. Sekolah di SMA b. Pengenalan terhadap sekolah c. Pentingnya keseriusan dalam belajar

Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan

Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. Renita Mulyaningtyas, Psi. dan Drs. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.

7

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (01) A B C D E Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Bimbingan dan Konseling Orientasi Pribadi dan Sosial Pemahaman Siswa mampu mengenal sekolah secara benar, bersikap terpelajar, dan mampu beradaptasi secara bertanggungjawab, serta menjadi warga sekolah yang baik sebagai bukti pribadi yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia a. Menyadari proses masuk sekolah di SMA sebagai lingkungan hidup yang penting bagi perkembangan diri b. Mengenal sekolah sebagai sarana penyesuaian diri untuk mengembangkan aspek intelektual, sikap, dan keterampilan c. Memiliki keseriusan dalam belajar untuk berprestasi yang tinggi sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuan yang didasarkan pada iman, rasa takwa, dan akhlak mulia yang telah dikaruniakan dari Tuhan Siswa SMA Kelas X Sekolahku a. Sekolah di SMA b. Pengenalan terhadap sekolah c. Pentingnya keseriusan dalam belajar Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Staf Sekolah / Guru & Karyawan / Pembina OSIS / ( Menyesuaikan ) Data Inventaris Sekolah & Sarana-Prasarana/ Struktur Organisasi Sekolah / Dll (menyesuaiakan )
- Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan - Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan )

F

Hasil yang Ingin Dicapai

G H

Sasaran Kegiatan Materi Layanan

I J K L M N O

Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut
Mengetahui Kepala Sekolah

Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum

…………………………. Guru Pembimbing

………………………

……………………………

..........................................

Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. Renita Mulyaningtyas, Psi. dan Drs. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.

8

Untuk apa ada tata tertib? b.Pemahaman . mandiri. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. bertakwa. 9 . Psi. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. dan Drs. Hak dan kewajiban siswa Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. dan memiliki kesadaran yang tinggi. Renita Mulyaningtyas.SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (2) Sekolah : SMA …………………………… Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan dan Konseling Standar kompetensi / Tugas Perkembagan => Kelas Semester : X (sepuluh) : 1 / Ganjil Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwakepada Tuhan YME dengan bersyukur bersekolah di lemaga yang tertib dan disiplin Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional. sosial. yaitu masyarakat sekolah Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai yang tergambar dalam sosok pelajar yang melaksanakan tatatertib sekolah Kompetensi dasar => Siswa mampu mengenal dan bersedia melaksanakan tata tertib sekolah yang berlaku secara benar dan bertanggungjawab sehingga tercapai keseimbangan yang dibutuhkan untuk mendukung keberhasilan proses pembelajaran sebagai bukti pribadi yang beriman. dan intelektual sehingga menjadi warga masyarakat yang baik.Pencegahan Materi Layanan Tatatertib Sekolah a. dan berakhlak mulia. Tata tertib di sekolah c. Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Orientasi Menyadari arti penting tata tertib dalam kehidupan sehari-hari sehingga terhindar dari perilaku yang tidak dikehendaki oleh aturan yang berlaku Melaksanakan tata tertib yang berlaku di sekolah sehingga dapat mendukung proses pembelajaran dan berperilaku yang terpuji sebagai anggota masyarakat sekolah Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai siswa di sekolah sehingga terjadi keseimbangan dalam dan hubungan timbal balik yang menguntungkan antara siswa dan sekolah Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan .

.. bertakwa. 10 . Tata tertib di sekolah c. Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai siswa di sekolah sehingga terjadi keseimbangan dalam dan hubungan timbal balik yang menguntungkan antara siswa dan sekolah Siswa SMA Kelas X Tatatertib Sekolah a... Hak dan kewajiban siswa F Hasil yang Ingin Dicapai G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Staf Sekolah / Guru & Karyawan / Pembina OSIS / Petugas Keamanan / Dll ( Menyesuaikan ) Tatatertib Sekolah/ Tatatertib Penggunaan Sarana – Prasarana Sekolah / Dll (menyesuaiakan ) ........Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan ... Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS..Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (02) A B C D E Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Bimbingan dan Konseling Orientasi Pribadi dan Sosial Pemahaman dan Pencegahan Siswa mampu mengenal dan bersedia melaksanakan tata tertib sekolah yang berlaku secara benar dan bertanggungjawab sehingga tercapai keseimbangan yang dibutuhkan untuk mendukung keberhasilan proses pembelajaran sebagai bukti pribadi yang beriman.... Guru Pembimbing ……………………… …………………………… .....Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum …………………………... Melaksanakan tata tertib yang berlaku di sekolah sehingga dapat mendukung proses pembelajaran dan berperilaku yang terpuji sebagai anggota masyarakat sekolah c. dan memiliki kesadaran yang tinggi a......... Menyadari arti penting tata tertib dalam kehidupan sehari-hari sehingga terhindar dari perilaku yang tidak dikehendaki oleh aturan yang berlaku b........ Untuk apa ada tata tertib? b. Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. Psi... Renita Mulyaningtyas. dan berakhlak mulia. dan Drs. mandiri..

tahu akan tujuan hidup dan mempersiapkan masa depan Siswa mampu memahami diri dalam hal pengenalan diri. dan Drs. dan dewasa sehingga menyadari akan pentingnya mengisi kehidupan dengan hal-hal bermanfaat dan bijaksana Mempersiapkan diri menyongsong masa depan dengan motivasi dan langkah-langkah yang tepat sehingga mencapai harapan yang diinginkan Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan Pemahaman Materi Layanan Pemahaman diri a. sosial. serta meniti diri untuk kehidupan yang akan datang sehingga mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional. Siapakah aku ini? b. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.Bimbingan kelompok Mengenal diri sehingga dapat bersikap secara tepat dalam kehidupan sehari-hari Mengetahui tujuan hidup dari masa kecil.Informasi . Menjadi apakah aku nanti? Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. intelektual.SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (3) Sekolah : SMA …………………………… Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan dan Konseling Standar kompetensi / Tugas Perkembangan Kompetensi dasar   Kelas Semester : X (sepuluh) : 1 / Ganjil Mencapai kematangan dalam peningkatan iman. dan akhlak mulia dengan cara menyadari diri sebagai makhluk ciptaan Tuhan mengenal diri. takwa. Renita Mulyaningtyas. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. 11 . maksud dan tujuan hidup. Untuk apa aku lahir dan hidup? c. dan ekonomi Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan . remaja. Psi.

... Guru Pembimbing ……………………… …………………………… .. 12 . Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B.... Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.... Untuk apa aku lahir dan hidup? c. sosial.Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan . Psi. Mempersiapkan diri menyongsong masa depan dengan motivasi dan langkah-langkah yang tepat sehingga mencapai harapan yang diinginkan Siswa SMA Kelas X Pemahaman diri a...... Siapakah aku ini? b. intelektual... serta meniti diri untuk kehidupan yang akan datang sehingga mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional. dan dewasa sehingga menyadari akan pentingnya mengisi kehidupan dengan hal-hal bermanfaat dan bijaksana c. Renita Mulyaningtyas............ Mengetahui tujuan hidup dari masa kecil.. maksud dan tujuan hidup....Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (03) A B C D E Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Bimbigan dan Konseling Informasi dan Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman Siswa mampu memahami diri dalam hal pengenalan diri... Menjadi apakah aku nanti? F Hasil yang Ingin Dicapai G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Staf Sekolah / Guru & Karyawan / Pembina OSIS / ( Menyesuaikan ) Gambar & tayangan yang menggambarkan tentang “Siapa Aku“ / Dll (menyesuaiakan ) ...Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum …………………………. dan ekonomi a. remaja... dan Drs... Mengenal diri sehingga dapat bersikap secara tepat dalam kehidupan sehari-hari b..

Informasi . Psi. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. 13 . Aneka macam kecerdasan manusia c.Bimbingan kelompok Bersyukur atas anugerah kecerdasan secara gratis dari Tuhan. dan akhlak mulia dengan cara menyadari diri sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang dianugerahi dengan aneka macam kelebihan dan keunggulan dalam kecerdasan Siswa mampu mengenal berbagai macam kecerdasan manusia dan memahami kecerdasan dirinya yang telah diberikan dari Tuhan YME secara cuma-cuma. Mau memahami perbedaan kecerdasan Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. dan berakhlak mulia Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan . memanfaatkan & mengembangkan secara seimbang dan bertanggungjawab agar hidup menjadi lebih bermakna Mengenal aneka macam kecerdasan manusia pada umumnya dan kecerdasan diri pada khusunya sehingga dapat mengembangkannya untuk membantu kehidupannya menjadi lebih baik Menerima dan menghargai perbedaan kecerdasan antar manusia. Anugerah gratis . dan Drs. takwa. Renita Mulyaningtyas. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. serta memanfaatkan perbedaan itu untuk saling melengkapi sehingga tercipta suasana kehidupan yang harmonis Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan Materi Layanan Mengenal 8 kecerdasan Manusia a. bertakwa. serta menerapkannya secara bertanggungjawab sebagai bukti manusia yang beriman .SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (4) Sekolah : SMA …………………………… Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan dan Konseling Standar kompetensi / Tugas Perkembangan Kompetensi dasar   Kelas Semester : X (sepuluh) : 1 / Ganjil Mencapai kematangan dalam peningkatan iman.Pemeliharaan & Pengembangan b.Pemahaman .

..... 14 .... Guru Pembimbing ……………………… …………………………… ..... Bersyukur atas anugerah kecerdasan secara gratis dari Tuhan. Mengenal aneka macam kecerdasan manusia pada umumnya dan kecerdasan diri pada khusunya sehingga dapat mengembangkannya untuk membantu kehidupannya menjadi lebih baik c. Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B.. memanfaatkan & mengembangkan secara seimbang dan bertanggungjawab agar hidup menjadi lebih bermakna b.Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan .. Psi....Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum …………………………. Aneka macam kecerdasan manusia c... Menerima dan menghargai perbedaan kecerdasan antar manusia......... Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. serta memanfaatkan perbedaan itu untuk saling melengkapi sehingga tercipta suasana kehidupan yang harmonis Siswa SMA Kelas X Mengenal 8 kecerdasan Manusia a. dan Drs....Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (04) A B C D E Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Bimbingan dan Konseling Informasi dan Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman dan Pemeliharaan – Pengembangan Siswa mampu mengenal berbagai macam kecerdasan manusia dan memahami kecerdasan dirinya yang telah diberikan dari Tuhan YME secara cuma-cuma.. Renita Mulyaningtyas. Anugerah gratis b...... dan berakhlak mulia a. Mau memahami perbedaan kecerdasan F Hasil yang Ingin Dicapai G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Beberapa siswa yang memiliki kecerdasan tertentu / ( Menyesuaikan ) Biografi – Otobiografi Tokoh dengan Kecerdasan Tertentu / Dll (menyesuaiakan ) . bertakwa... serta menerapkannya secara bertanggungjawab sebagai bukti manusia yang beriman ....

Pemeliharaan & Pengembangan Materi Layanan Konsep diri remaja a.Bimbingan kelompok Menilai diri secara positip sebagai remaja agar hidupnya menjadi semakin bermakna Memahami berbagai pengertian dan macam-macam konsep diri sehingga dapat bersikap dengan tepat untuk menetapkan konsep dirinya dan mampu menerapkan dalam hidup sehari-hari Mengenal faktor-faktor yang mempengaruhi konsep diri sehingga dapat mengevaluasi perkembangan dirinya dan dapat memperbaiki terhadap kekurang diri yang ada Mengetahui pengaruh konsep diri terhadap komunikasi sehingga dapat berkomunikasi secara efektif dalam kehidupan sehari-hari Mengenal usaha-usaha untuk mengembangkan konsep diri remaja sehingga berupaya untuk berkembang menuju kematangan dan kedewasaan diri Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan . Pengertian dan macammacam konsep diri c. 15 . dan Ekonomi sehiungga menjadi bekalyang baik untuk menjadi pribadi yang bermutu . e.faktor yang mempengaruhi perkembangan konsep diri Pengaruh konsep terhadap komunikasi Usaha-usaha mengembangkan diri remaja diri d.Bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat yaitu sebagai pribadi yang memiliki konsep diri positif Siswa mampu menggambarkan diri secara positip sehingga dapat mencapai berbagai kemandirian yang dibutuhkan dalam hidupnya berdasarkan sietem nilai dan etika yang berlaku sehingga tingkahlakukanya dapat diterima oleh masyarakat Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan . Konsep diri dan remaja b.Pemahaman .SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (5) Sekolah : SMA …………………………… Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan dan Konseling Standar kompetensi / Tugas Perkembangan  Kelas Semester : X (sepuluh) : 1 / Ganjil Kompetensi dasar  .Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara mengenal dan menggambarkan diri sebagai pribadi yang positif . dan Drs. Renita Mulyaningtyas. intelektual. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. Psi.Informasi . untuk konsep Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. Faktor . sosial.Mencapai kematangan tentang gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional.

. Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. Mengenal faktor-faktor yang mempengaruhi konsep diri sehingga dapat mengevaluasi perkembangan dirinya dan dapat memperbaiki terhadap kekurang diri yang ada d.Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan .. Mengenal usaha-usaha untuk mengembangkan konsep diri remaja sehingga berupaya untuk berkembang menuju kematangan dan kedewasaan diri Siswa SMA Kelas X Konsep diri remaja a..... Pemeliharaan dan Pengembangan Siswa mampu menggambarkan diri secara positip sehingga dapat mencapai berbagai kemandirian yang dibutuhkan dalam hidupnya berdasarkan sietem nilai dan etika yang berlaku sehingga tingkahlakukanya dapat diterima oleh masyarakat a.. Mengetahui pengaruh konsep diri terhadap komunikasi sehingga dapat berkomunikasi secara efektif dalam kehidupan sehari-hari e. Memahami berbagai pengertian dan macam-macam konsep diri sehingga dapat bersikap dengan tepat untuk menetapkan konsep dirinya dan mampu menerapkan dalam hidup sehari-hari c... Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.. Menilai diri secara positip sebagai remaja agar hidupnya menjadi semakin bermakna b...Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum …………………………..... dan Drs..... Pengaruh konsep diri terhadap komunikasi e.....faktor yang mempengaruhi perkembangan konsep diri d... Guru Pembimbing ……………………… …………………………… . Psi...... 16 .. Konsep diri dan remaja b Pengertian dan macam-macam konsep diri c.siswa yang menonjol dalam aspek konsep dirinya / ( Menyesuaikan ) Film / gambar / kisah tokoh-tokoh khusus / Dll (menyesuaiakan ) ....... Faktor ..Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (05) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi dan Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman.. Usaha-usaha untuk mengembangkan konsep diri remaja G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Salah satu guru .. Renita Mulyaningtyas.

sosial. Psi. Faktor . serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B.SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (6) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar kompetensi / Tugas Perkembangan  Kompetensi dasar  : SMA …………………………… : Bimbingan dan Konseling a. Kategori motivasi belajar e. Cara mempertahankan motivasi belajar d. Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai sehingga terdorong untuk menjadi pribadi yang sukses Siswa mampu memotivasi diri untuk belajar sehingga berhasil dan berprestasi dalam hidupnya Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan Materi Layanan Motivasi dasar prestasi . dan Drs. Kelas Semester : X (sepuluh) : 1 / Ganjil Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional.Informasi . Pentingnya motivasi b.faktor yang mempengaruhi motivasi belajar c.Konseling kelompok Memahami arti penting motivasi untuk melakukan sesuatu. Dua pola belajar Alokasi Waktu dan Sumber Belajar.Pemahaman . Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. terutama belajar Mengenal berbagai faktor yang berpengaruh terhadap motivasi belajar untuk dijadikan alat evaluasi diri dalam hal belajar dan peningkatan prestasi belajar Mengetahui berbagai cara untuk mempertahankan motivasi belajar sehingga dapat meningkatkan upaya untuk mempelajari berbagai hal yang sesuai dengan sistem etika dan tata nilai yang berlaku Mengenal kategori motivasi belajar untuk dijadikan alat evaluasi diri dalam hal belajar dan peningkatan prestasi belajar Memilih secara sadar tentang pola belajar yang akan dilaksanakannya untuk meraih keberhasilan / prestasi belajar . 17 . Renita Mulyaningtyas. intelektual. dan ekonomi dengan cara menjadi pribadi yang memiliki motivasi yang kuat untuk berprestasi b.Pencegahann a.

Psi.. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS....faktor yang mempengaruhi motivasi belajar c.. Mengetahui berbagai cara untuk mempertahankan motivasi belajar sehingga dapat meningkatkan upaya untuk mempelajari berbagai hal yang sesuai dengan sistem etika dan tata nilai yang berlaku d..... Mengenal kategori motivasi belajar untuk dijadikan alat evaluasi diri dalam hal belajar dan peningkatan prestasi belajar e. dan Drs.. Faktor ............ Dua pola belajar G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing ( Menyesuaikan ) Biografi – Otobiografi Tokoh Khusus / Dll (menyesuaiakan ) .. terutama belajar b Mengenal berbagai faktor yang berpengaruh terhadap motivasi belajar untuk dijadikan alat evaluasi diri dalam hal belajar dan peningkatan prestasi belajar c. Kategori motivasi belajar e... Memilih secara sadar tentang pola belajar yang akan dilaksanakannya untuk meraih keberhasilan / prestasi belajar Siswa SMA Kelas X Motivasi dasar prestasi a. Guru Pembimbing ……………………… …………………………… . Renita Mulyaningtyas. Konseling Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman.Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan . Pentingnya motivasi b...Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (06) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi..Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum ………………………….. 18 ..... Memahami arti penting motivasi untuk melakukan sesuatu... Cara mempertahankan motivasi belajar d... Pencegahan Siswa mampu memotivasi diri untuk belajar sehingga berhasil dan berprestasi dalam hidupnya a.... Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B...

Psi.Bimbingan kelompok Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. Kepada siapa kita berkomunikasi? c.SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (7) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar kompetensi / Tugas Perkembangan  : SMA …………………………… : Bimbingan dan Konseling Kelas Semester : X (sepuluh) : 1 / Ganjil Kompetensi dasar  . Komunikasi antar pribadi d.Mengembangkan penguasaan ilmu . serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B.Informasi .Pencegahan Materi Layanan Komunikasi dan hubungan antar pribadi a. Renita Mulyaningtyas. dan seni sehingga dapat berperan di masyarakat yang lebih luas dengan cara memanfaatkan sarana komunikasi yang ada secara sehat Siswa mampu berkomunikasi secara efektif kepada sesamanya dengan menggunakan kemampuan diri dan sarana komunikasi yang berkembang di masyarakat sehingga memberi makna yang bermanfaat bagi hidupnya Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan . teknologi. Pengertian komunikasi b.Pemahaman .Mencapai kematangan dalam bertingkah laku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara berkomunikasi dan berhubungan dengan orang lain secara efektif dan bermakna . 19 . Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. dan Drs.Mencapai kematangan dalam hal hubungan antar teman sebaya dan perannya sebagai pria dan wanita sehingga terjalin komunikasi yang saling menguntungkan . Komunikasi yang efektif Mengerti arti penting berkomunikasi bersama orang lain sebagai kebutuhan dalam kehidupan sehari-hari Mengerti tentang sasaran berkomunikasi sehingga dapat mengambil makna yang bermanfaat bagi lingkungan hidupnya Melaksanakan komunikasi antar pribadi sehingga terjalin hubungan sampai pada tahap yang lebih berkualitas Melaksanakan komunikasi yang efektif dengan menggunakan kemampuan diri dan sarana penunjang yang ada sehingga mendapatkan manfaat yang diinginkan .

.......... Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. Pengertian komunikasi b. Melaksanakan komunikasi yang efektif dengan menggunakan kemampuan diri dan sarana penunjang yang ada sehingga mendapatkan manfaat yang diinginkan Siswa SMA Kelas X Komunikasi dan hubungan antar pribadi a....... Pencegahan Siswa mampu berkomunikasi secara efektif kepada sesamanya dengan menggunakan kemampuan diri dan sarana komunikasi yang berkembang di masyarakat sehingga memberi makna yang bermanfaat bagi hidupnya a. Renita Mulyaningtyas. dan Drs... Psi. 20 ... Guru Pembimbing ……………………… …………………………… ..... Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman......Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum ………………………….....Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan .. Komunikasi antar pribadi d. Komunikasi yang efektif G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing ( Menyesuaikan ) Data Inventaris Sekolah & Sarana-Prasarana/ Struktur Organisasi Sekolah / Dll (menyesuaiakan ) ... Mengerti arti penting berkomunikasi bersama orang lain sebagai kebutuhan dalam kehidupan sehari-hari b Mengerti tentang sasaran berkomunikasi sehingga dapat mengambil makna yang bermanfaat bagi lingkungan hidupnya c.Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (07) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi... Kepada siapa kita berkomunikasi? c. Melaksanakan komunikasi antar pribadi sehingga terjalin hubungan sampai pada tahap yang lebih berkualitas d....

Bimbingan Kelompok Memahami arti nilai kehidupan yang selayaknya dimiliki oleh manusia Menentukan beberapa nilai kehidupan utama yang dianggap paling penting dalam hidup sehari-hari Memahami nilai-nilai kehidupan yang ada di tengah masyarakat dan menghargai perbedaan pemilihan nilai kehidupan .SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (8) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar kompetensi / Tugas Perkembangan  : SMA …………………………… : Bimbingan dan Konseling Kelas Semester : X (sepuluh) : 2 / Genap Kompetensi dasar  .Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dengan cara menjadi pribadi yang memiliki akhlak mulia / mendasarkan diri pada nilai-nilai kehidupan . Psi. Beberapa contoh nilai-nilai kehidupan Alokasi Waktu dan Sumber Belajar.Pemeliharaan & Pengembangan a. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. Renita Mulyaningtyas.Mencapai kematangan agar dapat bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara menerapkan nilai-nilai kehidupan Siswa mampu mengenal dan melaksanakan nilai-nilai kehidupan dalam pergaulan hidup sehari-hari Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan Materi Layanan Nilai-nilai kehidupan .Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara menghayati hidup keseharian yang berdasarkan nilai-nilai kehidupan . Pengertian nilai kehidupan b.Pemahaman . dan Drs.Informasi . Kategori dan aspek nilai c. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. 21 .

..... Pengertian nilai kehidupan b... Kategori dan aspek nilai c... Memahami nilai-nilai kehidupan yang ada di tengah masyarakat dan menghargai perbedaan pemilihan nilai kehidupan G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan Nilai-nilai kehidupan a....Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (08) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi..... dan Drs.... Memahami arti nilai kehidupan yang selayaknya dimiliki oleh manusia b.. Psi. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B.. Guru Pembimbing ……………………… …………………………… .. Beberapa contoh nilai-nilai kehidupan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Perwakilan Orangtua / Dll ( Menyesuaikan ) Skema Nilai Kehidupan / Dll (menyesuaiakan ) ......Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan . Renita Mulyaningtyas.. 22 ..Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum …………………………. Menentukan beberapa nilai kehidupan utama yang dianggap paling penting dalam hidup sehari-hari c..... Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman..... Pemeliharaan dan Pengembangan Siswa mampu mengenal dan melaksanakan nilai-nilai kehidupan dalam pergaulan hidup sehari-hari a.....

Bimbingan Kelompok Mengenal diri sebagai pribadi dalam masa remaja sehingga dapat bersikap dengan tepat terhadap dirinya sendiri Memahami perubahan yang terjadi pada diri dalam masa remaja sehingga dapat menyesuaikan diri terhadap perubahan tersebut Memahami tahap-tahap pertumbuhan dan perkembangan pada masa remaja sehingga dapat beraktivitas sesuai dengan tahaptahap masa remaja Memahami kebutuhan psikologis diri sendiri dan tugas perkembangan yang perlu diujudkan pada masa remaja sehingga siap memasuki masa berikutnya Bersikap dengan bijak selama masa transisi dan adaptasi dalam masa remaja sehingga dapat mengatasi masalah yang mungkin terjadi Mau mendengarkan dengan sungguh-sungguh pesan dan harapan dari berbagai pihak bagi kaum remaja demi kebaikan hidupnya .Pencegahan a. dan Drs. 23 . b. a.Pemahaman .Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara mengembangkan diri sesuai dengan tahapan-tahapan yang perlu dilewati Siswa mampu memahami dan mengenal dirinya berdasarkan aspek kejiwaan yang terkait dengan pertumbuhan dan perkembangan dirinya Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan Materi Layanan Psikologi Remaja .SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (9) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar kompetensi / Tugas Perkembangan  : SMA …………………………… : Bimbingan dan Konseling Kelas Semester : X (sepuluh) : 2 / Genap Kompetensi dasar  . sosial.Mencapai kematangan dalam hal gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional. dan ekonomi dengan cara memahami diri secara psikologis . Renita Mulyaningtyas. Psi. intelektual. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. Masa remaja Perubahan yang terjadi pada masa remaja c.Informasi . Tahap-tahap masa remaja a. Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. Kebutuhan psikologis dan Tugas Perkembangan Remaja Masa transisi dan adaptasi Ada pesan dan harapan c. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.Mencapai kematangan dalam hubungandan perannya antar teman sebaya baik pria maupun wanita sehingga terjalan saling pengertian dan pemahaman dalam masa pertumbuhan /perkembangan remaja .

Tahap-tahap masa remaja d.....Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum …………………………… …………………………. Perubahan yang terjadi pada masa remaja c... Memahami tahap-tahap pertumbuhan dan perkembangan pada masa remaja sehingga dapat beraktivitas sesuai dengantahap-tahap masa remaja e. Ada pesan dan harapan Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Psikolog / Perwakilan Orangtua / Dll ( Menyesuaikan ) Gambar atau tayangan tentang pertumbuhan/perkembangan remaja / Dll (menyesuaiakan ) .. dan Drs...... Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman. 24 .. Renita Mulyaningtyas.... Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B... Masa transisi dan adaptasi f.. Psi.. Bersikap dengan bijak selama masa transisi dan adaptasi dalam masa remaja sehingga dapat mengatasi masalah yang mungkin terjadi g....Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan ... Memahami kebutuhan psikologis diri sendiri dan tugas perkembangan yang perlu diujudkan pada masa remaja sehingga siap memasuki masa berikutnya f... Mengenal diri sebagai pribadi dalam masa remaja sehingga dapat bersikap dengan tepat terhadap dirinya sendiri b....... Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS....... Masa remaja b.Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (09) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi. Guru Pembimbing ……………………… . Pencegahan Siswa mampu memahami dan mengenal dirinya berdasarkan aspek kejiwaan yang terkait dengan pertumbuhan dan perkembangan dirinya a.. Memahami perubahan yang terjadi pada diri dalam masa remaja sehingga dapat menyesuaikan diri terhadap perubahan tersebut c.. Kebutuhan psikologis dan Tugas Perkembangan Remaja e. Mau mendengarkan dengan sungguh-sungguh pesan dan harapan dari berbagai pihak bagi kaum remaja demi kebaikan hidupnya Siswa SMA Kelas IX Psikologi Remaja a.

dan kelanjutan studi dengan persiapan yang memadai yaitu dengan belajar yang bebas dari persoalan . Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. dan Drs.Informasi .Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional.SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (10) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar kompetensi / Tugas Perkembangan => : SMA …………………………… : Bimbingan dan Konseling - Kelas Semester : X (sepuluh) : 1 / Ganjil Kompetensi dasar => Mencapai kematangan dalam penguasaan ilmu. sosial. Gejala kesulitan belajar b.Mencapai kematangan dalam hal bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat yaitu menjadi pribadi remaja pembelajar yang efektif memecahkan masalah belajarnya sendiri Siswa mampu mengatasi kesulitan belajar yang dialami sehingga prestasi belajar dapat dipertahankan dan dikembangkan Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan Materi Layanan Sulit belajar? . Indikator pemecahan masalah Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. persiapan karir. intelektual dan ekonomi dengan cara mampu mengatasi kesulitan belajar yang dialami . Renita Mulyaningtyas. Psi. Faktor – faktor yang menyebabkan kesulitan belajar c. Langkah mengatasi kesulitan belajar d.Bimbingan kelompok Mengenal gejala kesulitan belajar untuk mengantisipasi kesulitan belajar yang mungkin tejadi Mengenal faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar sehingga dapat diantisipasi untuk mengatasinya Melaksanakan langkah-langkah mengatasi kesulitan belajar bila benar-benar mengalami kesulitan belajar Mengenal indikator pemecahan masalah dalam mengatasi kesulitan belajar sehingga permasalahan belajar sungguh-sungguh dapat diatasi Pemahaman Pencegahan a. teknologi dan seni sesuai dengan program kurikulum. 25 .

. Langkah mengatasi kesulitan belajar d. Gejala kesulitan belajar b. Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman.Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum …………………………. 26 ... Indikator pemecahan masalah G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Guru Mata pelajaran (tertentu) / Siswa Berprestasi / Dll ( Menyesuaikan ) Data Prestasi Siswa / Dll (menyesuaiakan ) ... Mengenal indikator pemecahan masalah dalam mengatasi kesulitan belajar sehingga permasalahan belajar sungguhsungguh dapat diatasi Siswa SMA Kelas X Sulit belajar? a. Pencegahan Siswa mampu mengatasi kesulitan belajar yang dialami sehingga prestasi belajar dapat dipertahankan dan dikembangkan a.... Renita Mulyaningtyas.. Faktor – faktor yang menyebabkan kesulitan belajar c...... Mengenal gejala kesulitan belajar untuk mengantisipasi kesulitan belajar yang mungkin tejadi b........... Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.. Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B.... Psi.... Melaksanakan langkah-langkah mengatasi kesulitan belajar bila benar-benar mengalami kesulitan belajar d. Guru Pembimbing ……………………… …………………………… .Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan ..... Mengenal faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar sehingga dapat diantisipasi untuk mengatasinya c. dan Drs......Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (10) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi..

Psi. Memahami Perguruan Tinggi sejak awal Bentuk Perguruan Tinggi di Indonesia Status Perguruan Indonesia kepemilikan Tinggi di c. b. Renita Mulyaningtyas. dan Drs. d. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. 27 . Nama program di perguruan tinggi Apabila ingin kuliah di luar negeri e. serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas dengan cara mengenal perguruan tinggi terlebih dahulu .Informasi . serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B.Mencapai kematangan dalam pemilihan karir dengan cara mengenal lebih awal perguruan tinggi yang kelak akan dijadikan tempat kuliah Siswa mampu mengenal perguruan tinggi sebagai antisipasi untuk studi lanjut dan pilihan karir yang kelak akan dipilih untuk dimasuki setelah luluis SMA Indikator / Tujuan Layanan Jenis Bimbingan .Bimbingan kelompok Memahami sejak awal perguruan tinggi yang ada sebagai langkah antisipasi untuk penjurusan.SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (11) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar kompetensi / Tugas Perkembangan  : SMA …………………………… : Bimbingan dan Konseling - Kelas Semester : X (sepuluh) : 2 / Genap Kompetensi dasar  Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu . dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi. studi lanjut dan pilihan karir Mengenal perguruan tinggi di Indonesia baik negeri atau swasta jika kelak akan melanjutkan kuliah di dalam negeri Memahami status kepemilikan perguruan tinggi di Indonesia sehingga sudah mulai dipertimbangkan pemilihan perguruan tinggi nanti Mengenal nama-nama program di perguruan tinggi sehingga semakin membantu dalam pemilihan program yang sesuai dengan cita-cita / pilihan karir Mengenal sejak awal jika berencana kuliah di luar negeri sehingga telah menyiapkan diri jauh-jauh hari Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Bimbingan Pemahaman Materi Layanan Mengenal Perguruan Tinggi a. teknologi.

.. Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman Siswa mampu mengenal perguruan tinggi sebagai antisipasi untuk studi lanjut dan pilihan karir yang kelak akan dipilih untuk dimasuki setelah luluis SMA a.Mengenal nama-nama program di perguruan tinggi sehingga semakin membantu dalam pemilihan program yang sesuai dengan cita-cita / pilihan karir e... studi lanjut dan pilihan karir b. Mengenal perguruan tinggi di Indonesia baik negeri atau swasta jika kelak akan melanjutkan kuliah di dalam negeri c Memahami status kepemilikan perguruan tinggi di Indonesia sehingga sudah mulai dipertimbangkan pemilihan perguruan tinggi nanti d ........ Memahami Perguruan Tinggi sejak awal b.. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS..... Renita Mulyaningtyas.... dan Drs.. Apabila ingin kuliah di luar negeri G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Alumni / Dosen / Dll ( Menyesuaikan ) Tayangan Kehidupan Kampus / Data Perguruan Tinggi / Dll (menyesuaiakan ) ... Bentuk Perguruan Tinggi di Indonesia c.Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum ………………………….Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (11) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi.... Mengenal sejak awal jika berencana kuliah di luar negeri sehingga telah menyiapkan diri jauh-jauh hari Siswa SMA Kelas X Mengenal Perguruan Tinggi a......Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan ... 28 ... Nama program di perguruan tinggi e.. Guru Pembimbing ……………………… …………………………… . Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. Memahami sejak awal perguruan tinggi yang ada sebagai langkah antisipasi untuk penjurusan....... Status kepemilikan Perguruan Tinggi di Indonesia d. Psi.

serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas dengan cara memilih jurusan di SMA secara tepat Mencapai kematangan dalam pemilihan karir dengan cara memasuki jurusan yang sesuai dengan cita-cita masa depan Siswa mampu mempersiapkan diri untuk penjurusan di SMA Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan Materi Layanan Penjurusan di SMA . dan Drs. dan kemampuan Mengenal struktur kurikulum yang berlaku di sekolah sehingga dapat mengetahui berbagai mata pelajaran yang ada di SMA Memahami persyaratan pemilihan jurusan atau program studi di SMA sehingga tidak salah memilih jurusan / program studi yang ada Pemahaman a. e Persyaratan pemilihan jurusan Alokasi Waktu dan Sumber Belajar.Informasi . Mengapa ada penjuruan? b.Penempatan & Penyaluran Memahami alasan adanya penjurusan di SMA sehingga dapat mempersiapkan diri sebaik mungkin Mengenal kurikulum yang berlaku di sekolah agar dapat menyesuaikan diri dalam mengikuti pelajaran dan kegiatan belajar yang dilakukan Mengenal jurusan atau program studi di SMA agar dapat mempersiapkan diri untuk penjurusan sesuai dengan bakat. minat. Jurusan atau program studi di SMA Struktur kurikulum SMA d. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi. Psi. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. Renita Mulyaningtyas. teknologi.SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (12) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar kompetensi / Tugas Perkembangan   : SMA …………………………… : Bimbingan dan Konseling - Kelas Semester : X (sepuluh) : 2 / Genap Kompetensi dasar Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu . 29 . Mengenal kurikulum c.

Bahasa / Dll ( menyesuaikan ) Struktur Kurikulum / Dll (menyesuaiakan ) ... Memahami persyaratan pemilihan jurusan atau program studi di SMA sehingga tidak salah memilih jurusan / program studi yang ada Siswa SMA Kelas X Penjurusan di SMA a. Jurusan atau program studi di SMA d.. Mengenal kurikulum yang berlaku di sekolah agar dapat menyesuaikan diri dalam mengikuti pelajaran dan kegiatan belajar yang dilakukan c. Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B.. Mengapa ada penjuruan? b...Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (12) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi... dan kemampuan d... minat..Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan ..... Struktur kurikulum SMA e Persyaratan pemilihan jurusan G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Perwakilan Siswa Kelas XII Jurusan IPA-IPS. Guru Pembimbing ……………………… …………………………… . Penempatan dan Penyaluran Pribadi dan Sosial Pemahaman Siswa mampu mempersiapkan diri untuk penjurusan di SMA a.........Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum …………………………... Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.. 30 ..... Mengenal jurusan atau program studi di SMA agar dapat mempersiapkan diri untuk penjurusan sesuai dengan bakat.. Mengenal kurikulum c... Psi... dan Drs... Mengenal struktur kurikulum yang berlaku di sekolah sehingga dapat mengetahui berbagai mata pelajaran yang ada di SMA e... Renita Mulyaningtyas.. Memahami alasan adanya penjurusan di SMA sehingga dapat mempersiapkan diri sebaik mungkin b..

dan Drs. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.Penempatan & Penyaluran Memahami hubungan antara bekerja dan hidup sehingga bahwa untuk bisa hidup itu perlu bekerja Memahami makna bekerja dalam kehidupan sehingga setiap pribadi terpanggil untuk bekerja Mengenal lapangan pekerjaan yang ada di berbagai lembaga / masyarakat sehingga mendapatkan informasi lebih awal untuk pilihan karir Berani merencanakan sejak awal perihal arah pilihan lapangan pekerjaan sehingga lebih terfokus dalam persiapannya Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Bimbingan Pemahaman Materi Layanan Bekerja sebagai panggilan hidup a. Psi. Bekerja dan hidup b. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. 31 . sosial. dan ekonomi sehingga memahami arti penting bekerja dalam kehidupan Siswa mampu memahami bahwa bekerja itu adalah suatu panggilan hidup Indikator / Tujuan Layanan Jenis Bimbingan . intelektual. Lapangan kerja d.Informasi . Makna bekerja c.SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (13) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar kompetensi / Tugas Perkembangan  Kompetensi dasar  : SMA …………………………… : Bimbingan dan Konseling - Kelas Semester : X (sepuluh) : 2 / Genap Mencapai kematangan dalam pilihan karir dengan cara mengenal makna kerja sebagai panggilan hidup Mencapai kematangan dalam hal gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional. Ke mana akan bekerja? Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. Renita Mulyaningtyas.

. Memahami hubungan antara bekerja dan hidup sehingga bahwa untuk bisa hidup itu perlu bekerja b....... Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS... 32 .. Renita Mulyaningtyas. dan Drs.... Bekerja dan hidup b............. Mengenal lapangan pekerjaan yang ada di berbagai lembaga / masyarakat sehingga mendapatkan informasi lebih awal untuk pilihan karir d... Makna bekerja c...Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan . Psi.Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum ………………………….. Penempatan dan Penyaluran Pribadi dan Sosial Pemahaman Siswa mampu memahami bahwa bekerja itu adalah suatu panggilan hidup a..... Lapangan kerja d.. Berani merencanakan sejak awal perihal arah pilihan lapangan pekerjaan sehingga lebih terfokus dalam persiapannya Siswa SMA Kelas X Bekerja sebagai panggilan hidup a.. Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. Memahami makna bekerja dalam kehidupan sehingga setiap pribadi terpanggil untuk bekerja c.. Ke mana akan bekerja? G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Perwakilan Orangtua / Pejabat Tertentu / Karyawan / Dll ( Menyesuaikan ) Tayangan / gambar tentang dunia kerja ..Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (13) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi.. Guru Pembimbing ……………………… …………………………… ...

Psi. dan Drs. 33 . Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. Renita Mulyaningtyas.