RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu Skill Tema Jenis teks : SMP N 1 Pedes Karawang : Bahasa Inggris : VII (tujuh)/ II (dua) : 1 x 40 menit : Berbicara / Speaking : Describing thing “ Flower” : Teks monolog berbentuk Descriptive text

Standar Kompetensi 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar 10.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive.

Indikator a. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks descriptive yang didengar b. Melakukan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive. 1. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran, diharapkan siswa dapat: 1) Menyebutkan ciri kebahasaan dalam teks descriptive yang berjudul “ My Tulip” 2) Mendeskripsikan thing / picture dengan kalimat sederhana secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan : - Dapat dipercaya ( Trustworthiness ) - Rasa hormat dan perhatian ( Respect ) - Tekun ( Diligence ) - Tanggung jawab ( Responsibility ) - Berani ( Courage ) 2. Materi pembelajaran - Teks monolog berbentuk Descriptive text - (Isi slide dilampirkan) 3. Metode/teknik pembelajaran 1) Metode : PPP dan Cooperative Learning 2) Teknik : Think pair share 4. Langkah-langkah Kegiatan A. Kegiata awal (5’) ♥ Apersepsi : Tanya jawab berbagai hal mengenai kondisi siswa

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan B. projector.Guru memberikan stimulasi kepada siswa dengan “guessing game” . tampil secara lisan Guru memberikan reward kepada siswa yang mau tampil C. ♥ Siswa merespon pertanyaan dari guru ♥ Guru menunjukkan contoh paragraf bergambar bunga kepada siswa ♥ Guru meminta beberapa siswa ke depan untuk membaca satu kalimat dalam teks. Kegiatan inti (30’) Eksplorasi ♥ Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa mengenai macam-macam bunga. 5. Kegiatan penutup (5’) ♥ Guru bersama-sama siswa mereview materi yang telah dipelajari ♥ Guru memberikan PR dikerjakan secara individu untuk membuat paragraph deskriptif tentang bunga yang disukai siswa ♥ Guru menutup kegiatan belajar mengajar. internet (pictures) .♥ Motivasi : . visual aid ( bunga tulip dari kain flanel ) ¶ Sumber : Genre book. Media/ sumber belajar: ¶ Media : Slide power point. ♥ Siswa diminta untuk menunjukkan gambar yang dimaksud dalam kalimat yang telah dibaca siswa ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ Elaborasi Guru menjelaskan definisi dan ciri kebahasaan teks deskriptif kepada siswa Guru bersama-sama siswa menyebutkan ciri kebahasaan teks deskriptif Guru meminta siswa untuk membuat kelompok secara berpasangan (pairs ) Guru menunjukkan dua gambar bunga yang berbeda. kemudian setiap kelompok memilih salah satu gambar Siswa diberikan waktu untuk berfikir secara individu lalu berdiskusi dengan pasangan masing-masing dalam mendeskrisikan gambar yang dipilih Guru meminta beberapa siswa untuk mendeskripsikan gambar hasil diskusi di depan Guru meminta kelompok lain untuk merespon hasil deskripsi siswa Guru memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi siswa Konfirmasi Guru menunjukkan beberapa gambar yang lain kemudian meminta siswa untuk mendeskripsikannya Siswa yang mau mendeskripsikan ke depan.

..) (.............................................. NIP/NIK :..... 27 Oktober (...... ..................................6....................... Penilian Indikator Teknik Pencapaian Penilaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai informasi dari Tes lisan sebuah gambar seseorang secara lisan Rubrik Penilaian : Uraian Accuracy Content Fluency Pronunciation Comprehension Skor 25 25 20 15 15 Bentuk Instrumen Instrumen/Soal Performance Describing thing orally Standart Assessment of Performance Uraian skor Excellent 90-100 Very good 80-89 Good 70-79 Average 60-69 Poor 50-59 Mengetahui.....................) NIP/NIK :............ 2012 Kepala Sekolah SMP N 1 Pedes Karawang Guru Mata Pelajaran Bogor.................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful