KKM

PEMETAAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
(KKM) TIAP MATA PELAJARAN

Aplikasi ini di buat Oleh : Nurkholis Majid,S.PdI ( PKM Kurikulum MI Muhammadiyah - 5 Gendongkulon, Babat, Lamongan HP.085649925450 )
MATA PELAJARAN
AL-QURÀN HADITS
I Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini 70 Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini
MI MUHAMMADIYAH - 5 GENDONGKULON, KEC.BABAT,KAB.LAMONGAN KELAS, KKM, DAN GURU BID.STUDY II III IV Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini 70 Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini 70 Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini 70 Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini Serly Citra Aprilia A,S.Pd Klik Disini Muntolib,S.Pd Klik Disini
V M.Ilham,S.Ag Klik Disini Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini Muntolib,S.Pd Klik Disini Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini 70 Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini Serly Citra Aprilia A,S.Pd Klik Disini Muntolib,S.Pd Klik Disini
VI Mukhsin,S.Ag Klik Disini Mukhsin,S.Ag Klik Disini Mukhsin,S.Ag Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini 65 Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini 70 Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini Serly Citra Aprilia A,S.Pd Klik Disini Muntolib,S.Pd Klik Disini
AQIDAH AKHLAK
FIQIH
SKI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BAHASA INDONESIA
Sulistiyowati,S.Pd Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini Henny Mufidati,S.Pd Klik Disini Serly Citra Aprilia A,S.Pd Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini Serly Citra Aprilia A,S.Pd Klik Disini Muntolib,S.Pd Klik Disini
Sulistiyowati,S.Pd Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini Henny Mufidati,S.Pd Klik Disini Serly Citra Aprilia A,S.Pd Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini Serly Citra Aprilia A,S.Pd Klik Disini Muntolib,S.Pd Klik Disini
Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini Henny Mufidati,S.Pd Klik Disini 70 Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini Serly Citra Aprilia A,S.Pd Klik Disini Muntolib,S.Pd Klik Disini MUATAN LOKAL Sulistiyowati,S.Pd Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini 65
BAHASA ARAB
MATEMATIKA ILMU PENGETAHUAN ALAM ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SENI BUDAYA & KETRAMPILAN PENDIDIKAN JASMANI, & ORKES
BAHASA JAWA
Sulistiyowati,S.Pd Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini 70 Nasichatul Ichwana Klik Disini 65
Sulistiyowati,S.Pd Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini 65
Sulistiyowati,S.Pd Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini 65
Sulistiyowati,S.Pd Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini 65
Sulistiyowati,S.Pd Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini 65
BAHASA INGGRIS
KEMUHAMMADIYAHAN
TEKNIKOM
TEKNIKOM
Henny Mufidati,S.Pd Klik Disini
Henny Mufidati,S.Pd Klik Disini
Muntolib,S.Pd Klik Disini
Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : AL-QURÀN HADITS : I/ GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan KKM
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan
Menghafal surat pendek dengan benar dan fasih
Memahami huruf - huruf hijaìyah dan tanda bacanya
Melafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih Melafalkan surat al-Ikhlas tiap ayat Melafalkan surat al- Ikhlas secara acak Melafalkan surat al- Ikhlas secara benar dan fasih Melafalkan surat al-Lahab tiap ayat Melafalkan surat al- Lahab secara acak Melafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih Menghafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih Menghafal surat al-Fatihah sesuai urutan ayat Menghafal surat al-Fatihah setiap ayat secara acak Menghafal surat al-Fatihah secara benar dan fasih Menghafalkan surat an-Nas sesuai urutan ayat Menghafalkan surat an-Nas secara acak Menghafal surat an-Nas secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Falaq sesuai urutan ayat Menghafalkan surat al-Falaq secara acak Menghafalkan surat al-Falaq secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Ikhlas sesuai urutan ayat Menghafalkan surat al-Ikhlas secara acak Menghafalkan surat al-Ikhlas secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Lahab sesuai urutan ayat Menghafalkan surat al-Lahab secara acak Menghafalkan surat al-Lahab secara benar dan fasih Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya Menyebutkan nama-nama huruf hijaiyah Menunjukkan bentuk-bentuk huruf hijaiyah sesuai dengan ciri-cirinya Menyebutkan perbedaan huruf hijaiyah berdasarkan bentuknya Menyebutkan macam tanda baca Menunjukkan tanda baca fathah, kasrah, dan dhummahWAYAN Membedakan pelafalan tanda baca fathah, kasrah, dan dhummah Menggunakan tanda baca fathah, kasrah, dhummah pada huruf hijaiyah
#####
#####
#####
Menghafal surat - surat pendek
Memahami hadits tentang kebersihan secara sederhana
Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya Melafalkan huruf hijaiyah Membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya Melafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy Melafalkan surat al-Kautsar tiap ayat Melafalkan surat al-Kautsar secara acak Melafalkan surat al-Kautsar secara benar dan fasih Melafalkan surat Quraisy tiap ayat Melafalkan surat Quraisy secara acak Melafalkan surat Quraisy secara benar dan fasih Menghafalkan al-Kautsar ,Quraisy Menghafal surat al-Kautsar sesuai urutan ayat Menghafal surat al-Kautsar secara acak Menghafal surat surat al-Kautsar secara benar dan fasih Menghafal surat Quraisy sesuai urutan ayat Menghafal Quraisy secara acak Menghafal Quraisy secara benar dan fasih Menerjemahkan hadits tentang kebersihan secara sederhana Menunjukkan arti beberapa kata dalam hadits tentang kebersihan secara sederhana Menunjukkan makna hadits tentang kebersihan secara sederhana Menghafal hadits tentang kebersihan Melafalkan hadits tentang kebersihan Menghafalkan beberapa kata dalam hadits tentang kebersihan Menghafal hadits tentang kebersihan Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya Menyebutkan arti perilaku bersih Menyebutkan cara-cara berperilaku bersih di lingkungannya Menunjukkan keuntungan memiliki perilaku bersih di lingkungannya Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi
Mengetahui, Kepala Madrasah
MUKHSIN,S.Ag NBM. 571 563
SITI RUKAYAH,S.PdI NBM. 870 830

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : AL-QURÀN HADITS : II/ GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan KKM
Standar Kompetensi
Menulis huruf hijaìyah secara terpisah dan bersambung
Memahami kaidah ilmu tajwid
Menghafal surat - surat pendek
Menghafal surat - surat pendek secara benar dan fasih
1.1. Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah Membedakan ben-tuk penulisan huruf hijaiyah Mendemontrasikan secara sederhana menulis huruf hijai-yah secara terpisah dengan benar 1.2. Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung dengan benar Menyebutkan huruf hijaiyah yang bisa disambung Menunjukkan huruf hijaiyah bentuk sambung Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah bentuk sambung Mendemontrasi-kan secara seder-hana menulis huruf hijaiyah sambung 2.1. Menerapkan tanda baca waqaf dan wasal Menyebutkan macam tanda waqaf dan washal Menunjukkan cara membaca tanda waqaf dan washal Mendemontrasikan secara sederhana tanda baca waqaf dan wasal dalam al-Quran dan surat-surat pendek Membaca ayat al-Quran pada surat pendek yang bertanda waqaf dan washal dengan benar 3.1. Melafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih Melafalkan surat an- Nashr setiap ayatnya Melafalkan surat an- Nashr secara acak Melafalkan surat an- Nashr secara menyeluruh dengan benar dan fasih 3.2. Menghafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih Menghafalkan surat an- Nashr sesuai urutan ayat Menghafalkan surat an- Nashr secara acak Menghafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih 4.1. Melafalkan surat al-Qadr, al-Maun, al-Kafirun, al- Fil, dan surat al-Ashr secara benar dan fasih Melafalkan surat al-Qadr tiap ayat Melafalkan surat al-Qadr secara acak Melafalkan surat al-Qadr secara benar dan fasih Melafalkan al-Maun tiap ayat Melafalkan surat al-Maun secara acak Melafalkan surat al-Maun secara benar dan fasih Melafalkan al-Kafirun tiap ayat Melafalkan surat al-Kafirun secara acak
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
Memahami hadits tentang hormat kepada kedua orang tua
Melafalkan surat al-Kafirun secara benar dan fasih Melafalkan al-Ashr tiap ayat Melafalkan surat al-Ashr secara acak Melafalkan surat al-Ashr secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Qadr, al-Maun, al-Kafirun, al-Fil, dan surat al-Ashr secara benar dan fasih Menghafal surat al-Qadr sesuai urutan ayat Menghafal surat al-Qadr secara acak Menghafal secara menyeluruh surat al-Qadr secara benar dan fasih Menghafal surat al-Maun sesuai urutan ayat Menghafal surat al-Maun secara acak Menghafal secara menyeluruh surat al-Maun secara benar dan fasih Menghafal surat al-Kafirun sesuai urutan ayat Menghafal surat al-Kafirun secara acak Menghafal surat al-Kafirun secara menyeluruh dengan benar dan fasih Menghafal surat al-Fil sesuai urutan ayat Menghafal surat al-Fil secara acak Menghafal surat al-Fil secara menyeluruh dengan benar dan fasih Menghafal surat al-Ashr sesuai urutan ayat Menghafal surat al-Ashr secara acak Menghafal al-Ashr secara menyeluruh dengan benar dan fasih 5.1. Menerjemahkan hadits tentang hormat kepada orang tua secara sederhana Membaca Hadits Menyebutkan arti beberapa kata dari hadits tentang hormat kepada orang tua Menerjemahkan hadits tentang hormat kepada orang tua secara sederhana 5.2. Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua Menyebutkan arti perilaku hormat kepada orang tua Menyebutkan contoh perilaku hormat kepada orang tua Menunjukkan keuntu-ngan perilaku hormat kepada orang tua Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
#####
#####
#####

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : QURÀN HADITS : III / GANJIL/GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 65 65 60
KKM
1. Menghafal Surat Pendek Secara benar dan fasih
2. Memahami Kaidah Ilmu Tajwid
1.1. Membaca surat at-Takatsur, al- Zalzalah dan al- Humazah secara benar dan fasih 1.1.1. Melafalkan surat at-Takatsur sesuai ayatnya 1.1.2. Membaca surat at-Takatsur secara acak 1.1.3. Membaca surat at-Takatsur secara benar dan fasih 1.1.4. Melafalkan surat al-Zalzalah sesuai ayatnya 1.1.5. Membaca surat al-Zalzalah secara acak 1.1.6. Membaca surat al-Zalzalah secara benar dan fasih 1.1.7. Melafalkan surat al-Humazah sesuai ayatnya 1.1.8. Membaca surat al-Humazah secara acak 1.1.9. Membaca al-Humazah secara benar dan fasih 1.2. Menghafalkan surat at-Takatsur, al- Zalzalah dan al- Humazah secara benar dan fasih 1.2.1. Menghafalkan surat at-Takatsur sesuai ayatnya 1.2.2. Menghafalkan surat at-Takatsur secara acak 1.2.3. Menghafalkan surat at-Takatsur secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Zalzalah sesuai ayatnya 1.2.4. Menghafalkan surat al-Zalzalah secara acak 1.2.5. Menghafalkan surat al-Zalzalah secara benar dan fasih 1.2.6. Menghafalkan surat al al-Humazah sesuai ayatnya 1.2.7. Menghafalkan surat al-Humazah secara acak 1.2.8 Menghafalkan surat al-Humazah secara benar dan fasih 2.1. Memahami bacaan ghunnah, Al Qomariyah dan Al Syamsiyah 2.1.1. Menyebutkan pengertian ghunnah 2.1.2. Menyebutkan huruf ghunnah 2.1.3. Menyebutkan contoh bacaan ghunnah 2.1.4. Menunjukkan cara membaca hukum bacaan ghunnah 2.1.5. Menunjukkan arti AL Qomariyah dan AL Syamsiyah 2.1.6. Menunjukkan huruf AL Qomariyah dan AL Syamsiyah 2.1.7. Menyebutkan contoh bacaan AL Qomariyah dan AL Syamsiyah 2.1.8. Menyebutkan perbedaan AL Qomariyah dan AL Syamsiyah 2.2. Menerapkan bacaan ghunnah, Al Qomariyah dan Al Syamsiyah 2.2.1. Menunjukkan bacaan ghunnah
80
75
60
70
70
80
70
60
65
68
75
70
60
70
67
75
70
60
70
60
67
3. Membaca Hadits Tentang Sholat Berjamaàh
4. Menghafal Surat - surat pendek dengan benar dan fasih
5. Memahami Arti Surat Pendek
6. Memahami kaidah Ilmu Tajwid
2.2.2. Mendemontrasikan secara sederhana bacaan ghunnah dalam al-Quran dan surat-surat pendek 2.2.3. Menunjukkan bacaan Al Qomariyah dan Al Syamsiyah 3.1. Menghafalkan hadits tentang shalat berjamaah 3.1.1. Melafalkan hadits tentang shalat berjamaah 3.1.2. Menghafalkan beberapa kata dalam hadits tentang shalat berjamaah 3.1.3. Menghafal hadits tentang salat berjamaah 3.2. Menerapkan perilaku shalat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari 3.2.1. Menyebutkan contoh shalat berjamaah 3.2.2. Menyebutkan manfaat salat berjamaah 3.3.3. Menerapkan salat berjamaah dalam salat fardhu 4.1. Membaca surat al-Qoriah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 4.1.1. Melafalkan surat al-Qoriah sesuai ayatnya 4.1.2. Membaca surat al-Qoriah secara acak 4.1.3. Membaca al-Qoriah secara benar dan fasih 4.1.4. Melafalkan surat at-Tin sesuai ayatnya 4.1.5. Membaca surat at-Tin secara acak 4.1.6. Membaca surat at-Tin secara benar dan fasih 4.2. Menghafalkan surat al-Qoriah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 4.2.1. Menghafalkan surat al-Qoriah sesuai ayatnya 4.2.2. Menghafalkan surat al-Qoriah secara acak 4.2.3. Menghafalkan surat al-Qoriah secara benar dan fasih 4.2.4. Menghafalkan surat at-Tin sesuai ayatnya 4.2.5. Menghafalkan surat at-Tin secara acak 4.2.6. Menghafalkan surat at-Tin secara benar dan fasih 5.1. Mengartikan surat al-Fatihah dan surat al-Ikhlas 5.1.1. Mendefinisikan pengetian al-Fatihah 5.1.2. Menentukan banyaknya ayat dalam surat al-Fatihah 5.1.3. Mengartikan surat alf-fatihah secara acak 5.1.4. Mengartikan surat alf-fatihah secara runtut 5.1.5. Menyebutkan arti al-Ikhlas 5.1.6. Menentukan banyaknya ayat dalam surat al-Ikhlas 5.1.7. Mengartikan surat alf-fatihah secara acak 5.1.8. Menerjemahkan surat al-Ikhlas secara runtut 5.2. Menerapkan kandungan surat al-Fatihah dan al- Ikhlas 5.2.1. Menyebutkan contoh/kisah orang yang rajin beribadah dan mendapat pertolongan Allah 5.2.2. Menyebutkan ciri-ciri orang yang imbang antara usaha/kerja keras dan doa-berserah dirinya 5.2.3. Menunjukkan perilaku yang imbang antara kewajiban dan hak sebagai hamba Allah 5.2.4. Menyebutkan isi umum kandungan surat al-Ihlas 5.2.5. Menyebutkan contoh perbuatan yang mencerminkan isi / kandungan surat al-Ihlas 5.2.6. Menyebutkan ciri-ciri perilaku orang yang tidak menyekutukan Tuhan 5.2.7. Menunjukkan perilaku yang tidak menyekutukan 6.1. Mengenal bacaan Mad Thobii, Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil 6.1.1. Menyebutkan pengertian mad dan mad tobii
80
70
70
70
75
73
80
75
70
70
75
74
80
70
60
65
65
68
80
70
60
60
60
66
80
70
70
70
80
74
80
70
70
70
70
72
75
70
70
70
70
71
7. Memahami hadits tentang persaudaraan dengan benar dan fasih
6.1.2. Menyebutkan huruf- huruf mad 6.1.3. Menyebutkan contoh bacaan mad tobii 6.1.4. Menunjukkan cara membaca hukum bacaan mad tobii 6.1.5. Menyebutkan pengertian Wajib Muttasil 6.1.6. Menyebutkan contoh bacaan mad Wajib Muttasil 6.1.7. Menunjukkan cara membaca hukum bacaan mad Wajib Muttasil 6.1.8. Menyebutkan pengertian mad Jaiz Munfasil 6.1.9. Menyebutkan contoh bacaan mad Jaiz Munfasil 6.1.10. Menunjukkan cara membaca hukum bacaan mad Jaiz Munfasil 6.2. Menerapkan bacaan mad Thobii, Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil 6.2.1. Menemukan bacaan tobii dalam ayat al-Quran 6.2.2. Mendemontrasikan secara sederhana bacaan mad tobii dlm al-Quran dan surat-surat pendek 6.2.3. Menemukan bacaan mad Wajib Muttasil dalam ayat al-Quran 6.2.4. Mendemontrasikan bacaan mad Wajib Muttasil dalam al-Quran dan surat-surat pendek 6.2.5. Menemukan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam ayat al-Quran 6.2.6. Mendemontrasikan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam al-Quran dan surat-surat pendek 7.1. Menghafal hadits tentang persaudaraan 7.1.1. Melafalkan hadits tentang persaudaraan 7.1.2. Menerjemahkan hadits tentang persaudaraan 7.1.3. Menghafal hadits tentang persaudaraan 7.2. Menerapkan perilaku persaudaraan dengan sesama 7.2.1. Menyebutkan contoh perilaku persaudaraan dengan sesama 7.2.2. Menyebutkan ciri-ciri perilaku yang mencerminkan persaudaraan dengan sesama 7.2.3. Menunjukkan perilaku persaudaraan dengan sesama KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
75
70
70
70
70
71
75
70
65
70
70
70
75
70
65
70
70
70
80
70
65
70
70
71
70 Gendongkulon, 09 Juli 2012
Guru Bidang Studi
M.ILHAM,S.Ag NBM. 756 053

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : QURÀN HADITS : IV / GANJIL/GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 70 60 70 65
KKM
1. Menghafal Surat - surat pendek secara benar dan fasih
2. Memahami arti surat - surat pendek
1.1. Membaca surat al-Adiyat dan surat al-Insyirah secara benar dan fasih 1.1.1. Melafalkan tiap ayat dari surat Al-Adiyat 1.1.2. Membaca tiap ayat surat Al-Adiyat 1.1.3. Membaca surat Al-Adiyat secara keseluruhan 1.1.4. Melafalkan tiap ayat dari surat Al- Insyiroh 1.1.5. Membaca tiap ayat surat Al- Insyiroh 1.1.6. Membaca surat Al- Insyiroh secara keseluruhan 1.2. Menghafalkan surat al-Adiyat secara benar dan fasih 1.2.1. Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat Al-Adiyat tanpa melihat Al-Quran 1.2.2. Menyebutkan nomor ayat ketika surat al-Adiyat dibaca secara acak 1.2.3. Menghafal surat al-Adiyat 1.2.4. Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat Al-Insyirah tanpa melihat Al-Quran 1.2.5. Menyebutkan nomor ayat ketika surat al-Insyirah dibaca secara acak 1.2.6. Menghafal surat al-Insyirah secara benar dan fasih 2.1. Mengartikan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar 2.1.1. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat an-Nashr secara acak 2.1.2. Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat an-Nashr 2.1.3. Menterjemahkan surat an-Nashr secara keseluruhan 2.1.4. Menyebutkan terjemah-an ayat-ayat dalam surat al-Kautsar secara acak 2.1.5. Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat al-Kautsar 2.1.6. Menterjemahkan surat al-Kautsar secara keselu-ruhan 2.2. Memahami isi kandungan surat An-Nashr dan Al-Kautsar secara sederhana 2.2.1. Menyebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat An-nashr 2.2.2. Menyebutkan arti tasbih dan istighfar 2.2.3. Melafalkan tasbih dan istighfar 2.2.4. Menjelaskan maksud tasbih dan istighfar secara sederhana 2.2.5. Menyebutkan manfaat tasbih dan istighfar 2.2.6. Meyebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat Al-Kautsar 2.2.7. Menyebutkan arti syukur nikmat 2.2.8. Melafalkan hamdalah sebagai salah satu bentuk syukur nikmat 2.2.9. Menyebutkan manfaat membaca hamdalah
80
70
65
70
71
80
70
60
65
67
80
80
75
70
75
80
75
65
70
71
80
75
65
70
65
71
3. Memahami Kaidah Ilmu Tajwid
4. Memahami arti surat pendek dan hadits tentang niat dan silaturrahmi
5. Menerapkan Kaidah Ilmu Tajwid
2.2.10. Menjelaskan maksud sholat sebagai wujud syukur nikmat secara sederhana 2.2.11. Menyebutkan maksud berqurban sebagai wujud syukur nikmat secara sederhana 3.1. Memahami hukum bacaan idhar halqi dan ikhfa haqiqi 3.1.1. Menyebutkan arti idhhar khalqi 3.1.2. Menyebutkan huruf-huruf idhhar khalqi 3.1.3. Menyebutkan arti Ikhfa Haqiqi 3.1.4. Menyebutkan huruf-huruf Ikhfa Haqiqi 3.2. Menerapkan hukum bacaan idhar halqi dan ikhfa haqiqi 3.2.1. Mengidentifikasi hukum bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat-ayat pilihan 3.2.2. Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Idhhar Khalqi 3.2.3. Mengidentifikasi hukum bacaan Ikhfa haqiqi dalam ayat-ayat pilihan 3.2.4. Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Ikhfa haqiqi 4.1. Mengartikan surat Al-Lahab 4.1.1. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab secara acak 4.1.2. Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab 4.1.3. Menterjemahkan surat Al-Lahab secara keseluruhan 4.2. Menjelaskan isi kandungan surat Al-Lahab secara sederhana 4.2.1. Menceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya 4.2.2. Menjelaskan isi kandungan surat Al-Lahab secara sederhana 4.2.3. Menunjukkan contoh perilaku yang sama dengan perilaku Abu Lahab dan istrinya 4.2.4. Menyebutkan akibat orang yang berperilaku seperti perilaku Abu Lahab dan istrinya 4.3. Menjelaskan isi kandungan hadits tentang niat secara sederhana 4.3.1. Membaca terjemah hadits tentang niat 4.3.2. Bermain game mencocokkkan terjemah secara lafdhiyah dari hadits tentang niat 4.3.3. Mendengarkan penjelasan kandungan hadits tentang niat 4.4. Menjelaskan isi kandungan tentang silaturrahim hadits secara sederhana 4.4.1. Mengartikan hadits tentang silaturrahim 4.4.2. Menyebutkan arti silaturrahim 4.4.3. Menjelaskan isi kandungan hadits tentang semua perbuatan tergantung pada niatnya secara sederhana 5.1. Memahami hukum bacaan idgham ,idhgam bilagunnah, dan iqlab 5.1.1. Studi literatur tentang Idghom Bighunnah 5.1.2. Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Idgham Bighunnah 5.1.3. Menggali informasi melalui membaca, bertanya kepada ustadz tentang arti dari idgham bilaghunnah 5.1.4. Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Idgham Bila ghunnah 5.1.5. Menggali informasi melalui membaca, bertanya kepada ustadz/qori tentang arti dari iqlab 5.1.6. Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Iqlab 5.2. Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab 5.2.1. Mencari dan menemukan hukum bacaan Idgham Bighunnah dalam ayat-ayat pilihan 5.2.2. Dengan bimbingan guru membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Idgham Bighunah 5.2.3. Dengan bimbingan guru mencari dan menemukan hukum bacaan Idghom Bila Ghunnah
80
80
70
65
60
71
75
75
60
60
60
66
80
75
70
70
70
73
80
75
70
70
70
73
80
75
70
70
70
73
75
75
65
60
70
69
80
75
60
60
60
67
80
75
60
60
60
67
80 dalam ayat - ayat pilihan 5.2.4. Membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Idghom Bila Ghunnah 5.2.5. Dengan bimbingan guru mencari dan menemukan hukum bacaan Iqlab dalam ayat-ayat pilihan 5.2.6. Membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Iqlab KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
75
60
60
60
67
Guru Bidang Studi

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : QURÀN HADITS : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 70 70 70 75 70
KKM
1. Memahami arti surat pendek
2. Memahami arti hadits tentang menyanyangi anak yatim
3. Menghafal surat - surat pendek secara benar dan fasih
1.1. Menterjemahkan surat Al-Kafirun, surat Al-Maùn, dan Surat At-Takatsur 1.1.1. Melafalkan tiap ayat dari surat Al-kafirun, al-maùn, dan at-takatsur 1.1.2. Membaca tiap ayat surat Al-kafirun, al-maùn, dan at-takatsur 1.1.3. Membaca surat Al-kafirun, al-maùn, dan at-takatsur secara keseluruhan 1.1.4. Melafalkan tiap ayat dari surat Al-kafirun, al-maùn, dan at-takatsur 1.1.5. Membaca tiap ayat surat Al-kafirun, al-maùn, dan at-takatsur 1.1.6. Membaca surat Al-kafirun, al-maùn, dan at-takatsur secara keseluruhan 1.2. Menjelaskan isi kandungan surat Al-kafirun, surat al-maùn dan surat at-taktsur secara sederhana 1.2.1. Meyebutkan makna-makna umum yang terkandung dalam surat Al-Kafirun 1.2.2. Menjelaskan isi kandungan surat Al-Kautsar tentang larangan mencampuradukkan ajaran agama secara sederhana 1.2.3. Menyebutkan contoh perilaku mencampuradukkan ajaran agama 1.2.4. Meyebutkan isi yang terkandung dalam surat al-Maun 1.2.5. Menjelaskan isi kandungan surat al-Maun tentang mendustakan agama secara sederhana 1.2.6. Menyebutkan contoh perilaku orang yang mendustakan agama 1.2.7. Menyebutkan makna-makna umum yang terkandung dalam surat at-Takatsur 1.2.8. Menjelaskan isi kandungan surat at-Takatsur tentang bermegah-megah dalam hal harta sampai melupakan Allah secara sederhana 1.2.9. Menyebutkan contoh perilaku orang yang bermegah-megah dalam hal harta sampai melupakan Allah 2.1. Menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim 2.1.1. Menyebutkan terjemahan hadits tentang menyayangi anak yatim tiap kata 2.1.2. Meneruskan terjemahan hadits tentang menyayangi anak yatim secara acak 2.1.3. Menterjemahkan hadits tentang menyayangi anak yatim secara keseluruhan 2.2. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim secara sedarhana 2.2.1. Menyebutkan arti yatim 2.2.2. Menunjukkan contoh perilaku mencintai anak yatim 2.2.3. Menyebutkan hikmah mencintai anak yatim 2.2.4. Menjelaskan akibat mengabaikan anak yatim 3.1. Membaca surat al-Alaq secara benar dan fasih 3.1.1. Melafalkan tiap ayat dari surat Al-Alaq
80
80
70
70
74
80
80
75
70
75
80
75
75
70
74
80
75
75
75
76
80
70
70
70
72
4. Memahami arti surat pendek
5. Memahami arti hadits tentang takwa dan ciri orang munafiq
3.1.2. Membaca tiap ayat surat Al-Alaq 3.1.3. Membaca surat Al-Alaq secara keseluruhan 3.2. Menghafal surat al-Alaq secara benar dan fasih 3.2.1. Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat Al-Alaq tanpa melihat Al-Quran 3.2.2. Menyebutkan nomor ayat ketika surat al-Alaq dibaca secara acak 3.2.3. Menghafal surat al-Alaq 4.1. Menerjemahkan surat al-Qadr 4.1.1. Menyebutkan terjemahan ayat surat Al-Qadr secara acak 4.1.2. Meneruskan terjemahan ayat surat Al-Qadr 4.1.3. Menterjemahkan surat Al-Qadr secara keseluruhan 4.2. Menjelaskan isi kandungan surat al-Qadr tentang malam Lailatul Qadr secara sederhana 4.2.1. Menyebutkan terjemahan ayat surat Al-Qadr secara acak 4.2.2. Meneruskan terjemahan ayat surat Al-Qadr 4.2.3. Menterjemahkan surat Al-Qadr secara keseluruhan 5.1. Menerjemahkan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik 5.1.1. Menyebutkan terjemahan hadits tentang taqwa 5.1.2. Meneruskan terjemahan hadits tentang taqwa secara acak 5.1.3. Menterjemahkan hadits tentang taqwa secara keseluruhan 5.1.4. Menyebutkan terjemahan hadits tentang taqwa tiap kata 5.1.5. Meneruskan terjemahan hadits tentang taqwa secara acak 5.1.6. Menterjemahkan hadits tentang taqwa secara keseluruhan 5.2. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik secara sederhana 5.2.1. Menyebutkan arti munafik 5.2.2. Menunjukkan contoh perilaku orang munafik 5.2.3. Menjelaskan akibat munafik KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
70
70
70
70
72
80
70
70
70
70
72
80
80
75
75
75
77
80
80
75
75
75
77
80
75
75
70
70
74
80
75
75
75
70 75
75
Gendongkulon, 09 Juli 2012 Mengetahui, Kepala Madrasah Guru Bidang Studi

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : QURÀN HADITS : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan
KKM
Menghafal surat pendek secara benar dan fasih
Memahami arti surat pendek pilihan
Memahami hadits tentang keutamaan memberi
Menghafal surat pendek secara benar dan fasih
1.1 Membaca surat ad-Duha secara benar dan fasih Melafalkan tiap ayat dari surat Ad-Duha Membaca tiap ayat surat Ad-Duha Membaca surat Ad-Duha secara keseluruhan 1.2 Menghafal surat ad-Duha secara benar dan fasih Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat Ad-duha tanpa melihat Al-Quran Menyebutkan nomor ayat ketika surat Ad-duha dibaca secara acak Menghafal surat 2.1 Menterjemahkan surat Ad-Duha Menyebutkan terjemahan ayat surat Ad-duha secara acak Meneruskan terjemahan ayat surat Ad-duha Menterjemahkan surat Ad-duha secara keseluruhan 2.2 Menjelaskan isi kandungan surat Ad-Duha tentang meyakini kehidupan akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia dengan sederhana Menjelaskan pengertian kehidupan akhirat Menunjukkan contoh perilaku orang yang meyakini kehidupan akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia Menyebutkan keutamaan orang yang meyakini akhirat lebih baik daripada kehidupan 3.1 Menterjemahkan hadits tentang keutamaan memberi Menyebutkan terjemahan lafdziah hadits tentang keutamaan memberi Meneruskan terjemahan hadits tentang keutamaan memberi secara acak Menterjemahkan hadits tentang keutamaan memberi secara keseluruhan 3.2 Menjelaskan hadits tentang keutamaan memberi secara sederhana Menyebutkan contoh perilaku dermawan Menyebutkan hikmah dermawan Menjelaskan akibat bakhil/kikir 4.1 Membaca Surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih Melafalkan tiap ayat dari surat Ad-Duha Membaca tiap ayat surat Ad-Duha Membaca surat Ad-Duha secara keseluruhan 4.2 Menghafal Surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih
####
####
####
####
####
####
####
####
Memahami arti hadits tentang amal sholeh
Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat Ad-duha tanpa melihat Al-Quran Menyebutkan nomor ayat ketika surat Ad-duha dibaca secara acak Menghafal surat Ad-duha 5.1 Menterjemahkan hadits tentang amal shalih Menyebutkan terjemahan hadits tentang amal salih tiap kata Meneruskan terjemahan hadits tentang amal salih secara acak Menterjemahkan hadits tentang amal salih secara keseluruhan 5.2 Menjelaskan isi kandungan hadits tentang amal salih secara sederhana Menyebutkan pengertian amal salih Menunjukkan contoh perilaku amal salih Menjelaskan keutamaan orang yang suka beramal salih 5.3 Menerapkan isi kandungan hadits tentang amal salih kaitannya dengan berakhlak dengan sesama Menentukan sikap dalam berakhlak terhadap teman sebaya, orang yang lebih muda, dan orang yang lebih tua Menggambarkan sikap yang berdampak positif (amal salih) terhadap sesama KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
####
####
####
#### #DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012
Guru Bidang Studi
Ke Menu
Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : AQIDAH AKHLAK : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 65 65 65 65 65 KKM
Standar Kompetensi
Mengenal rukun iman, syhadat tauhid dan syahadat rasul, al-Al-Asma al-Husna (Al Ahad dan al Kholiq)
1.1.
Membiasakan akhlak terpuji
Menghafal enam rukun iman. Menyebutkan enam rukun iman Mengurutkan enam rukun iman Menghafal enam Rukun Iman Menjelaskan rukun iman Menyebutkan cirri-ciri orang yang beriman 1.2. Menghafal dua kalimat syahadat. Mendefinisikan syahadatain Menyebutkan jenis syahadat Melafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul Menghafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul 1.3. Mengartikan dua kalimat syahadat Mengartikan syahadat Tauhid Mengartikan syahadat Rosul Menghafal dua kalimat syahadat Menyebutkan waktu pengucapan kalimat syahadatain 1.4. Mengenal sifat-sifat Allah (Al Ahad dan al Kholiq) melalui kisah Nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhannya Mendefinisikan asmaul husna Melafalkan Al Ahad dan al Kholiq Mengartikan Al Ahad dan al Kholiq Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat al Kholiq Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Al Ahad Menyimak kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan Memberi nama bagi orang yang menyembah selain Allah Menunjukkan contoh perbuatan musyrik Menjelaskan akibat perbuatan musyrik 2.1 Membiasakan sifat disiplin dan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari. Mengartikan disiplin dan hidup bersih Menunjukkan contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah)
80
70
65
65
69
80
70
65
65
69
80
70
70
65
70
80
70
70
65
70
80
70
70
65
70
Menghindari akhlak tercela
Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan Al Asma al-Husna (Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami)
Menunjukkan contoh perbuatan hidup bersih Menunjukkan keuntungan memiliki sikap disiplin dan hidup bersih Menunjukkan akibat tidak disiplin dan tidak hidup bersih Mempraktekkan sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) Mempraktekkan hidup bersih (badan, pakaian dan tempat) 2.2 Membiasakan berakhlak baik dalam mandi, tidur dan buang air besar/kecil) dalam kehidupan sehari-hari. Menyebutkan etika ketika akan mandi, buang air besar/kecil Menyebutkan etika ketika mandi, buang air besar/kecil Menyebutkan etika setelah mandi, buang air besar/kecil Menyebutkan doa akan masuk dan keluar kamar mandi Menjelaskan manfaat berakhlak baik ketika mandi, buang air besar/kecil Menyebutkan etika ketika akan tidur Menyebutkan adab ketika tidur (bermimpi) Menyebutkan etika ketika bangun tidur Menyebutkan doa sebelum dan sesudah tidur Menjelaskan etika ketika tidur 3.1. Membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan pengertian akhlak tercela Menjelaskan pengertian hidup kotor Menyebutkan contoh perbuatan hidup kotor Menunjukkan contoh cara menghindari hidup kotor Menunjukkan keuntungan memiliki sikap menghindari hidup kotor Menunjukkan akibat hidup kotor 4.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (basmallah). Menunjukkan pengertian kalimat thayyibah basmalah Mengartikan basmalah Menunjukkan contoh penggunaan kalimat basmalah Menjelaskan keistimewaan mengucapkan basmalah Menjelaskan akibat tidak membaca basmalah ketika akan melakukan sesuatu. 4.2. Mengenal sifat-sifat Allah (Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami) melalui kisah Nabi Sulaiman dengan tentara semut Melafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami Mengartikan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman, Ar Rohiim dan As Sami Menghafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman, Ar Rohiim dan As Sami Mengambil pelajaran dari kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan tentara semut Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rohman, Ar Rohiim dan As Sami hasil ciptaan-Nya 4.1. melalui Membiasakan sikap ramah dan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan pengertian ramah dan sopan santun Menyebutkan contoh ramah dan sopan santun Menjelaskan cirri-ciri orang yang Ramah dan sopan santun Menjelaskan hikmah memiliki sifat Ramah dan sopan santun Menjelaskan akibat tidak ramah dan sopan santun bagi dirinya maupun orang lain Mempraktekkan sikap Ramah dan sopan santun
80
70
70
65
65
70
80
70
65
65
65
69
80
70
65
65
65
69
80
70
70
70
65
71
80
75
70
70
65
72
80
75
70
77
62
5.2. Membiasakan berakhlak baik ketika berbicara dan meludah dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan pengertian etika berbicara dan meludah Menyebutkan etika berbicara kepada orang yang lebih tua (orang tua, guru, kakak) Menyebutkan etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik Menyebutkan adab ketika meludah Menjelaskan dampak negatif tidak berakhlak baik ketika meludah Menunjukkan etika berbicara dan meludah 6.1. Membiasakan diri untuk menghindari berbicara hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan pengertian ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong Menunjukkan contoh berbicara jorok/kotor dan bohong Menjelaskan cara menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong Menjelaskan cara menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong Menjelaskan dampak negatif berbicara jorok/kotor dan bohong KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
75
70
70
65
72
80
75
70
70
65
72
70 Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi
NASICHATUL ICHWANA NBM. 989 266

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : AQIDAH AKHLAK : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan
Standar Kompetensi
KKM
Memahami kalimat thayyibah (hamdalah), dan Al-Asma Al-Husna (Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur)
1.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah ( Hamdalah). Mengartikan kaimat hamdalah Menyebutkan penggunaan kalimat hamdalah Menjelaskan keistimewaan mengucapkan kalimat hamdalah Terbiasa mengucapkan hamdalah setelah melakukan sesuatu 1.2. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-Husna (Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur). Melafalkan 4 Al-Asma Al-Husna Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur Mengartikan 4 Asma al Husna Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur Menghafalkan 4 Asma al Husna Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur melalui hasil ciptaan-Nya 1.3. Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap Shalat 5 Waktu Menyebutkan nama-nama shalat fardlu Menjelaskan waktu sholat fardlu Menyebutkan keutamaan ibadah shalat Menjelaskan Fungsi ibadah shalat Menyebutkan balasan bagi orang yang mendirikan shalat Menjelaskan balasan bagi orang yang meninggalkan ibadah shalat 2.1 Membiasakan bersikap syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari. Menyebutkan pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati Menyebutkan contoh syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati Menyebutkan cirri-ciri orang yang Syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati Menjelaskan keuntungan memiliki sifat syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati 2.2 Membiasakan berakhlak baik ketika berpakaian, makan-minum dan bersin dalam kehidupansehari-hari. Menyebutkan adab ketika berpakaian Menyebutkan adab ketika makan-minum Menyebutkan adab ketika bersin
80
70
70
60
65
69
80
70
70
60
65
69
80
70
70
60
65
69
80
70
70
60
65
69
80
70
70
60
65
69
Memahami kalimat thayyibah (tasbih) dan Al-Asma al-Husna (al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi).
Menyebutkan doa ketika memakai pakaian Menyebutkan doa ketika melepas pakaian Menjelaskan adab makan-minum Menyebutkan doa sebelum dan sesudah makan-minum Menjelaskan berakhlak baik ketika berpakaian, makan-minum dan bersin Menjelaskan akibat tidak berakhlak baik ketika berpakaian, makan-minum dan bersin Menyebutkan bacaan ketika bersin 3.1. Menghindari sifat sombong melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad s.a.w. Mengartikan sifat sombong Menunjukkan contoh perbuatan sombong Menceritakan kisah masa kecil Nabi Muhammad s.a.w Menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad s.a.w Menjelaskan cara menghindari perbuatan sombong Menjelaskan akibat memiliki sifat sombong 4.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tasbih). Menunujukkan kalimat thayyibah tasbih Mengartikan kaimat tasbih Menyebutkan penggunaan kalimat tasbih Menjelaskan keistimewaan mengucapkan kalimat tasbih Menunujukkan perbuatan yang disarankan membaca tasbih 4.2. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-Husna (Al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi). Melafalkan 4 Al-Asma Al-Husna al Quddus, Ash Shomad, Al Muhai-min dan Al Badi Mengartikan 4 Al-Asma Al-Husna al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi Menghafalkan 4 Al-Asma Al-Husna al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi melalui hasil ciptaan-Nya 5.1. Membiasakan bersifat jujur, rajin dan percaya diri Menjelaskan pengertian jujur, rajin dan percaya diri Menyebutkan contoh sifat Jujur, rajin dan percaya diri Menyebutkan cirri-ciri orang yang memiliki sifat jujur, rajin dan percaya diri Menjelaskan keuntungan memiliki sifat jujur, rajin dan percaya diri bagi dirinya maupun orang lain Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat Jujur, rajin dan Percaya diri Menunjukkan sikap jujur, rajin dan percaya diri 5.2. Membiasakan berakhlak baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari. Menyebutkan adab ketika belajar dan mengaji Menyebutkan adab ketika bermain Menyebutkan doa sebelum mengaji dan belajar Menyebutkan doa setelah mengaji dan belajar Menjelaskan manfaat berdab secara Islami ketika Belajar, mengaji, dan bermain Menjelaskan akibat tidak beradab secaa Islami ketika Belajar, mengaji, dan bermain 6.1. Menghindari sifat malas melalui kisah masa remaja Nabi Muhammad s.a.w.
80
70
70
60
65
69
80
70
70
60
65
69
80
70
70
60
65
69
80
70
70
60
65
69
80
70
65
70
65
70
80
70
70
70
70
72
80
70
70
70
70
72
Mengartikan sifat malas Menceritakan kisah masa remaja Nabi Muhammad s.a.w Menunjukkan contoh perbuatan malas Menjelaskan cara menghindari perbuatan malas Menjelaskan akibat memiliki sifat malas KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
70
70
70
70
72

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : AQIDAH AKHLAK : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan
Standar Kompetensi
KKM
1. Memahami kalimat thayyibah ( subhanallah, masyaallah ) al-asma al-husna (al-Mushawwir, al-Haliim, dan al-Kariim)
2. Beriman Kepada Malaikat - Malaikat Allah
3. Membiasakan Akhlak Terpuji
1.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Subhanallaah, Maasyaallah) 1.1.1 Mengartikan kaimat Thayyibah subhanallah, masyaallah 1.1.2. Menyebutkan penggunaan kalimat subhanallah dan masyaallah 1.1.3. Menjelaskan keistimewaan mengucapkan kalimat subhanallah dan masyaallah 1.2. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma al-husna (al-Mushawwir, al-Haliim, dan al-Kariim) 1.2.1. Melafalkan 4 Al-Asma Al-Husna al-Mushawwir, al-Haliim, dan al-Kariim 1.2.2. Mengartikan 4 Al-Asma Al-Husna al-Mushawwir, al-Haliim, dan al-Kariim 1.2.3. Menghafalkan 4 Al-Asma Al-Husna al-Mushawwir, al-Haliim, dan al-Kariim 1.2.4. Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat al-Mushawwir, al-Haliim, dan al-Kariim melalui hasil ciptaan-Nya 2.1. Mengenal Malaikat - malaikat Allah 2.1.1. Menjelaskan pengertian tentang Malaikat 2.1.2. Menyebutkan nama-nama Malaikat beserta tugasnya 2.1.3. Menghafal nama-nama Malaikat beserta tugasnya 2.1.4. Menjelaskan tugas-tugas Malaikat 2.1.5. Menjelaskan penciptaan Malaikat 2.1.6. Menyebutkan sifat-sifat Malaikat 2.1.7. Menjelaskan perbedaan Malaikat dengan mahluk-makhluk lain (manusia, jin, hewan, dan tumbuhan) 2.1.8. Menyebutkan Hikmah beriman kepada Malaikat 3.1. Membiasakan sifat rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari 3.1.1. Menunjukkan pengertian rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan 3.1.2. Menyebutkan contoh rendah hati, santun, ikhlas, dan dermawan 3.1.3. Menyebutkan cirri-ciri orang yang bersifat rendah hati, santun 3.1.4. Menyebutkan ciri-ciri orang yang ikhlas, dan dermawan 3.1.5. Menjelaskan keuntungan memiliki sifat rendah hati, santun, ikhlas 3.1.6. Menjelaskan keuntungan memiliki sifat ikhlas, dan dermawan 3.1.7. Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat rendah hati, santun
80
60
65
70
68
80
70
65
70
70
75
65
70
70
68
80
65
70
70
71
80
65
70
70
70
71
4. Menghidari Akhlak Tercela
5. Memahami kalimat thayyibah (taàwud) al-asma al-husna (al-batin, al-waliy, al-mujib, dan al-wahab)
6. Beriman kepada makhluk ghaib selain Malaikat
3.1.8. Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat ikhlas, dan dermawan 3.2. Membiasakan berakhlak baik terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail 3.2.1. Mengartikan birul walidain 3.2.2. Menunjukkan contoh sikap birrul walidain 3.2.3. Menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sifat birrul walidain 3.2.4. Menjelaskan adab kepada orang tua ketika masih hidup 3.2.5. Menjelaskan adab kepada orang tua ketika sedang sakit 3.2.6. Menjelaskan adab kepada orang tua ketika sudah meninggal 3.2.7. Menjelaskan akibat tidak berbakti kepada kedua orang tua 3.2.8. Mengambil hikmah dari kisah Nabi Ismail 4.1. Menghindari sikap bodoh, pemarah, kikir, dan boros 4.1.1. Mengartikan sifat bodoh, pemarah, kikir, dan boros 4.1.2. Menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sifat bodoh, pemarah, kikir, dan boros 4.1.3. Menunjukkan contoh orang yang memiliki sifat bodoh, pemarah, kikir, dan boros 4.1.4. Menyebutkan cara menghindari sifat bodoh, pemarah, kikir, dan boros 4.1.5. Menjelaskan akibat memiliki sifat bodoh, pemarah, kikir, dan boros 5.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (taawud). 5.1.1. Melafalkan kalimat Taawud 5.1.2. Mengartikan kaimat Taawud. 5.1.3. Menyebutkan penggunaan kalimat Taawud. 5.1.4. Menjelaskan keistimewaan mengucapkan kalimat Taawud. 5.2. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (al Baathin, Al Waliy, al Mujib dan Al Wahhaab). 5.2.1. Melafalkan 4 Asma al Husna al Baathin, Al Waliy, al Mujib dan Al Wahhaab 5.2.2. Mengartikan 4 Asma al Husna al Baathin, Al Waliy, al Mujib dan Al Wahhaab 5.2.3. Menghafalkan 4 Asma al Husna al Baathin, Al Waliy, al Mujib dan Al Wahhaab 5.2.4. Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat al Baathin, Al Waliy, al Mujib dan Al Wahhaab melalui hasil ciptaan-Nya 6.1. Mengenal mahluk ghaib selain Malaikat (Jin dan syetan). 6.1.1. Menyebutkan pengertian tentang Jin dan Syaitan 6.1.2. Menjelaskan penciptaan Jin dan Syaitan 6.1.3. Menyebutkan sifat-sifat Jin dan Syaitan 6.1.4. Menceritakan peristiwa dikeluarkannya Jin dan Syaitan dari surga 6.1.5. Menjelaskan tujuan Jin dan Syaitan menggoda manusia 6.1.6. Menjelaskan cara-cara Jin dan Syaitan menggoda manusia 6.1.7. Menyebutkan cara menghindari dari godaan Jin dan Syaitan 7.1. Membiasakan sikap rukun dan tolong menolong 7.1.1. Menyebutkan pengertian rukun dan tolong menolong 7.1.2. Menyebutkan contoh rukun dan tolong menolong 7.1.3. Menyebutkan cirri-ciri orang yang rukun dan tolong menolong 7.1.4. Menjelaskan keuntungan memiliki sifat rukun dan tolong menolong
75
70
65
70
70
70
80
70
70
70
70
72
80
70
70
70
70
72
75
70
70
70
60
69
75
60
70
70
70
69
80
70
70
70
70
72
80 7.1.5. Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat rukun dan tolong menolong 7.1.6. Mempraktekkan sikap rukun dan tolong menolong 7.2. Membiasakan berakhlak baik terhadap saudara dalam kehidupan sehari-hari 7.2.1. Menunjukkan contoh adab secara Islami kepada saudara yang lebih tua 7.2.2. Menunjukkan contoh adab secara Islami kepada saudara yang lebih muda 7.2.3. Menjelaskan manfaat beradab secara Islami kepada saudara 7.2.4. Menjelaskan akibat tidak beradab secara Islami kepada kepada saudara. 8.1. Menghindari sifat khianat, iri dan dengki melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a.s. 8.1.1. Mengartikan sifat khianat, iri dan dengki 8.1.2. Menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sifat khianat, iri dan dengki 8.1.3. Menunjukkan contoh orang yang memiliki sifat khianat, iri dan dengki 8.1.4. Menyebutkan cara menghindari sifat khianat, iri dan dengki 8.1.5. Menjelaskan akibat memiliki sifat khianat, iri dan dengki 8.1.6. Menceritakjan kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a.s 8.1.7. Mengambil hikmah dari kisah kelicikan saudara-saudar Nabi Yusuf a. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
70
70
70
70
72
80
70
70
70
70
72
8. Menghindari Akhlak Tercela
80
70
70
70
70
72
Guru Bidang Studi

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : AQIDAH AKHLAK : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 75 65 70 60 65
KKM
1. Memahami kalimat thayyibah (innalillahi wainna ilaihi ra`jiun) al-asma al-husna (al-mukmin, al-adzim al-hadi, al-adlu, dan al-hakam)
2. Beriman Kepada Kitab - Kitab Allah
1.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (innalillahi wainna ilaihi rajiùn). 1.1.1. Melafalkan kalimat thayyibah innalillahi wainna ilaihi rajiùn 1.1.2. Mengartikan kalimat thayyibah innalillahi wainna ilaihi rajiùn 1.1.3. Menulis kalimat thayyibah innalillahi wainna ilaihi rajiùn 1.1.4. Menunjukkan contoh mempergunakan la-fadz kalimat thayyi-bah innalillahi wainna ilaihi rajiùn 1.2. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma al-husna (al-Mukmin, al-Azhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam) 1.2.1. Melafalkan Al-Asma Al-Husna Al-mukmin, al-adzim,al-haadi,al-adlu,dan al-hakam 1.2.2. Mengartikan Al-Asma Al-Husna Al-mukmin, al-adzim,al-haadi,al-adlu,dan al-hakam 1.2.3. Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al-mukmin, al-adzim,al-haadi,al-adlu,dan al-hakam 1.2.4. Menunujukkan hikmah membaca Al-Asma Al-Husna Al-mukmin, al-adzim,al-haadi,al-adlu, dan al-hakam 2.1. Mengenal kitab - kitab Allah 2.1.1. Memberikan pengertian kitab-kitab Allah 2.1.2. Menyebutkan macam-macam kitab Allah dan nabi yang menerimanya 2.1.3. Menyebutkan persamaan Al Quran dengan kitab-kitab yang lain 2.1.4. Menyebutkan perbedaan Al Quran dengan kitab-kitab yang lain 2.1.5. Menunjukkan cara mengimani kitab-kitab Allah 2.1.6. Menyebutkan keuntungan beriman kepada kitab-kitab Allah 3.1. Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari. 3.1.1. Menunjukkaan pengertian hormat dan patuh 3.1.2. Menunjukkan ciri-ciri orang yang hormat dan patuh 3.1.3. Menyebutkan keuntungan bersikap hormat dan patuh 3.1.4. Menyebutkan kerugian orang yang tidak bersikap hormat dan patuh 3.1.5. Menunjukkan contoh sikap hormat dan patuh terhadap peraturan/akhlak di rumah 3.1.6. Menunjukkan contoh sikap hormat dan patuh terhadap peraturan/akhlak di Madrasah 3.2. Membiasakan sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan melelui kisah Mashithah
80
70
70
70
73
80
65
70
70
70
80
70
70
70
72
80
70
70
70
70
80
70
65
65
69
5. Memahami kalimat thayyibah (assalamuàlaikum) al-asma al-husna (as-salam, al-muknin, dan al-latiif)
6. Beriman Kepada Rasul - rasul Allah
3.2.1. Menyebutkan keteguhan iman Mashithah 3.2.2. Menunjukkan sikap terpuji Mashithah dalam menghadapi cobaan dan mempertahankan Akidah 3.2.3. Menyebutkan contoh-contoh sifat sabar, tabah dan teguh dalam menghadapi cobaan 3.2.4. Menunjukkan sikap sabar, tabah dan teguh dalam menghadapi cobaan seperti Mashithah 4.1. Menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsalabah. 4.1.1. Menceritakan kisah Tsalabah 4.1.2. Menunjukkan perilaku tercela dari kisah Tsa labah 4.1.3. Menunjukkan contoh sifat-sifat tercela seperti yang ada pada Tsalabah 4.1.4. Menunjukkan cara menghindari sikap-sikap dan perilaku yang tercela yang ada pada kisah Tsa`labah 5.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (assalaamualaikum). 5.1.1. Melafalkan kalimat thayyibah Assalaamualaikum 5.1.2. Mengartikan kalimat thayyibah Assalaamualaikum 5.1.3. Menemukan pengertian Assalaamualaikum 5.1.4. Menjelaskan manfaat mengucapkan Assalaamualaikum 5.1.5. Menunjukkan contoh menggunakan lafadz kalimat thayyibah Assalaamualaikum 5.1.6. Membiasakan mengucapkan kalimat thayyibah Assalaamualaikum ketika bertemu dengan seseorang 5.2. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (As Salaam, Al Mukmin dan Al Latiif). 5.2.1. Mendefinisikan Al-Asma Al-Husna As Salaam, Al Mumin dan Al Latiif 5.2.2. Melafalkan Al-Asma Al-Husna As Salaam, Al Mumin dan Al Latiif 5.2.3. Mengartikan Al-Asma Al-Husna As Salaam, Al Mumin dan Al Latiif 5.2.4. Menulis Al-Asma Al-Husna As Salaam, Al Mumin dan Al Latiif beserta artinya 5.2.5. Membuat kaligrafi tentang Al-Asma Al-Husna tersebut 5.2.6. Menunjukkan contoh atau bukti bahwa Allah bersifat As Salaam, Al Mumin dan Al Latiif 6.1 Mengenal Rasul dan Nabi Allah 6.1.1.Menunjukkan penger-tian Nabi dan Rasul Allah 6.1.2. Menyebutkan jumlah Nabi dan Rasul Allah yang wajib diketahui 6.1.3. Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul 6.1.4. Menunjukkan persa-maan dan perbedaan antara Nabi dan Rasul 6.1.5. Menunjukkan ciri-ciri atau kriteria Nabi dan Rasul Allah 6.1.6. Menyebutkan bebe-rapa mukjizat yang dimiliki oleh Nabi dan Rasul Allah 6.1.7. Menghafal 25 Nabi dan Rasul Allah 7.1. Membiasakan akhlak siddiq, amanah, tabligh, fathanah dalam kehidupan sehari-hari. 7.1.1. Menyebutkan pengertian sifat siddiq, amanah, tabligh dan fathanah 7.1.2. Menyebutkan ciri-ciri siddiq, amanah, tabligh dan fathanah 7.1.3. Menunjukkan contoh sikap siddiq, amanah, tabligh, fathanah 7.1.4. Menyebutkan hikmah membiasakan berpe-rilaku iddiq, amanah, tabligh dan fathanah 7.1.5. Menunjukan contoh sikap siddiq, amanah, tabligh, fathanah dalam kehidupan sehari-hari 7.2. Membiasakan akhlak terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari
80
70
65
65
65
69
80
60
65
60
60
65
80
75
70
70
75
74
80
70
70
70
70
72
80
60
70
70
65
69
80
75
70
70
65
72
80
60
70
70
70
70
8. Menghindari akhlak tercela
7.2.1. Mengartikan adab islami kepada teman 7.2.2. Menyebutkan ciri-ciri orang yang ber-adap secara islami terhadap teman 7.2.3. Menyebutkan contoh ciri-ciri orang yang beradap secara islami terhadap teman 7.2.4. Menunjukkan akibat tidak beradap secara islami terhadap teman 7.2.5. Membiasakan beradap secara islami terhadap teman 7.3. Mencintai dan meneladani akhlak mulia 5 Rosul Ulul Azmi. 7.3.1. Menyebutkan pengertian rasul ulul azmi 7.3.2. Menyebutkan 5 rasul ulul azmi 7.3.3. Menjelaskan keteguhan iman 5 rosul ulul azmi 7.3.4. Menceritakan kisah 5 rosul ulul azmi 7.3.5. Menunjukkan contoh sikap seperti yang ada pada Rasul ulul azmi 8.1. Menghindari sifat munafiq dalam kehidupan sehari-hari. 8.1.1. Menyebutkan pengertian munafiq 8.1.2. Menyebutkan ciri-ciri orang munafiq 8.1.3. Menunjukkan contoh prilaku munafiq 8.1.4. Menyebutkan dalil tentang ciri-ciri orang munafiq 8.1.5. Menyebutkan dampak negatif dari sifat munafiq 8.1.6. Menyebutkan hikmah menghindari perilaku munafiq KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
60
70
70
70
70
80
60
70
70
70
70
80
60
70
70
70
70
Guru Bidang Studi

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : AQIDAH AKHLAK : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 70 65 70 70 70
KKM
1. Memahami kalimat thayyibah ( Alhamdulillah dan Allah Akbar) al-asma` al-husna (al-wahhab, ar-razaq al-fattah, asy-syakur, dan al-mughni)
2. Beriman Kepada hari akhir ( kiamat )
1.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar) 1.1.1. Menunjukkan pengertian Alhamdulillaah dan Allahu Akbar 1.1.2. Melafalkan kalimat thayyibah Alhamdulillaah dan Allahu Akbar 1.1.3. Menjelaskan manfaat mengucapkan Alhamdulillaah dan Allahu Akbar 1.1.4. Menunjukkan contoh menggunakan lafadz kalimat thayyibah Alhamdulillaah dan Allah Akbar 1.2. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna ( al-waahab. ar-razaq, al-fattah, asy-syakur, dan al-mughni ) 1.2.1. Mendefinisikan Asmaul Husna al- waahab, ar-razaq, al-fattah, asy-syakur, dan al-mughni 1.2.2. Melafalkan Asmaul Husna al- waahab, ar-razaq, al-fattah, asy-syakur, dan al-mughni 1.2.3. Mengartikan Asmaul Husna al- waahab, ar-razaq, al-fattah, asy-syakur, dan al-mughni 1.2.4. Menunjukkan hikmah membaca asmaul Husna 1.2.5. Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat al- waahab, ar-razaq, al-fattah, asy-syakur, dan al-mughni 2.1 Mengenal adanya hari akhir (kiamat). 2.1.1. Menyebutkan pengertian hari akhir (qiamat) 2.1.2. Menyebutkan tanda-tanda hari akhir (qiamat) 2.2.3. Menunjukkan dalil tentang hari akhir (qiamat) 2.1.4. Menyebutkan hikmah mengimani hari akhir (qiamat) 2.1.5. Menunjukkan contoh sikap yang menggambarkan beriman kepada hari akhir 2.2. Membiasakan sikap optimis, qanaah, dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari 2.1.1. Menyebutkan pengertian optimis, qanaah, dan tawakkal 2.1.2. Menunujukkan dalil tentang optimis, qanaah, dan tawakkal 2.1.3. Menunjukkan contoh sikap optimis, qanaah, dan tawakkal 2.1.4. Menyebutkan hikmah berperilakuoptimis, qanaah, dan tawakkal 2.1.5. Menunjukkan akibat tidak bersikap optimis, qanaah, dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari 2.3. Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum. 2.3.1. Menyebutkan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah
80
65
70
70
71
80
65
70
70
70
80
60
70
70
70
80
65
70
70
71
80
70
70
70
72
5. Memahami kalimat thayyibah (tarji`) al-asma` al-husna (al-muhyi, al-mumiit, dan al-baqi)
6. Membiasakan akhlak terpuji
2.3.2. Menunjukkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat ibadah 2.3.3. Menyebutkan hikmah berakhlak baik ketika di tempat ibadah 2.3.4. Menyebutkan akibat tidak berakhlak baik ketika di tempat ibadah 2.3.5. Menyebutkan akhlak yang baik ketika di tempat umum 2.3.6. Menunjukkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat umum 2.3.7. Menyebutkan hikmah berakhlak baik ketika di tempat umum 2.3.8. Menyebutkan akibat tidak berakhlak baik ketika di tempat umum 4.1. Menghindari sifat pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari 4.1.1. Menyebutkan pengertian pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa 4.1.2. Menunjukkan contoh sikap pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa 4.1.3. Menunjukkan dampak negatif dari sikap pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa 4.1.4. Menyebutkan keuntungan menghindari sifat pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa 5.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Tarji). 5.1.1. Melafalkan kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun 5.1.2. Menyebutkan penger-tian kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun 5.1.3. Menyebutkan arti kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun 5.1.4. Menunjukkan dalil tentang membaca kalimat tarji 5.1.5. Menjelaskan manfaat mengucapkan Inna lillahi wainna ilaihi rojiun 5.1.6. Menunjukkan contoh menggunakan lafadz kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun 5.2. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Muhyii, Al Mumiit dan Al Baqii). 5.2.1. Mendefinisikan Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit 5.2.2. Melafalkan Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit 5.2.3. Mengartikan Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit 5.2.4. Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Muhyii 5.2.5. Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Mumiit 5.2.6. Menunjukkan hikmah membaca Al-Asma Al-Husna 6.1 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari. 6.1.1. Menunjukkan pengertian teguh pendirian 6.1.2. Menunjukkan contoh sikap teguh pendirian 6.1.3. Menyebutkan keuntungan bersikap teguh pendirian 6.1.4. Menyebutkan dampak negatif tidak bersikap teguh pendirian 6.1.5. Membuat rangkuman tentang sikap teguh pendirian 6.1.6. Menunjukkan pengertian dermawan 6.1.7. Menunjukkan contoh sikap dermawan 6.1.8. Menyebutkan keuntungan bersikap dermawan 6.1.9. Menyebutkan dampak negatif tidak bersikap dermawan 6.2 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat. 6.2.1. Menunjukkan pengertian akhlak dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat 6.2.2. Menunjukkan dalil tentang hidup bertetangga dan bermasyarakat 6.2.3. Menunjukkan contoh akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat 6.2.4. Menyebutkan keuntungan berakhlak baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat
80
70
70
70
70
72
80
65
70
70
70
71
80
70
65
70
70
71
80
65
65
75
70
71
75
65
70
70
70
70
75
65
70
70
70
70
75 6.2.5. Menyebutkan dampak negatif tidak berakhlak baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat 7.1. Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah melalui kisah Qorun. 7.1.1. Menyebutkan pengertian kikir dan serakah 7.1.2. Menunjukkan contoh sikap kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari 7.1.3. Menyebutkan akibat bersikap kikir dan serakah 7.1.4. Menyebutkan cara-cara menghindari sikap kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari 7.1.5. Menceritakan kisah Qorun 7.1.6. Menyebutkan sifat-sifat tercela Qorun KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
65
70
70
70
70
75
65
70
65
65
68
Guru Bidang Studi
NURKHOLIS MAJID,S.PdI NBM. 870 828

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : AQIDAH AKHLAK : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 70 70 70 70 70
KKM
Mengenal kalimat thayyibah (laa khaula walaa quwwata illa billahil aliyyil adhiim) dan Al-Asma al-Husna (Al Qowwiy, Al Hakim, Al Mushawwir dan Al Qodir)
Beriman kepada takdir Allah
Menghindari Akhlak tercela
1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (laa khaula walaa quwwata illa billahil aliyyil adhiim). Melafalkan kalimat thayyibah Laa khaula walaa quwwata illa billahil aliyyil adhiim Menunjukkan pengertian kalimat thayyibah Laa khaula walaa quwwata illa billahil aliyyil adhiim Menyebutkan arti Laa khaula walaa quwwata illa billahil aliyyil adhiim Menjelaskan manfaat mengucapkan Laa khaula walaa quwwata illa billahil aliyyil adhiim 1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Qowwiy, Al Hakim, Al Mushawwir dan Al Qodir). Mendefinisikan Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, Al Hakim, Al Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir Melafalkan Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, Al Hakim, Al Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir Mengartikan Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, Al Hakim, Al Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Qowwiy, Al Hakim, Al Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir 2.1 Mengenal adanya Qodlo dan Qodar Allah (taqdir). Menjelaskan pengertian Qodlo Menjelaskan pengertian Qodar Menunjukkan contoh Qodlo Menunjukkan contoh Qodar Menghafal dalil tentang Qodlo dan Qodar Menyebutkan hikmah beriman kepada Qodlo dan Qodar Membiasakan sifat optimis, qonaah dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari melaui kisah Ashabul Kahfi. Menunjukkan pengertian optimis, qonaah dan tawakkal Menyebutkan ciri-ciri optimis, qonaah dan tawakkal Menunjukkan contoh sikap optimis, qonaah dan tawakkal Menyebutkan keuntungan sikap optimis, qonaah dan tawakkal Menceritakan tentang kisah Ashabul Kahfi Menyebutkan sikap terpuji ashabul Kahfi 4.1. Membiasakan diri untuk menghindari sifat pesimis dan putus asa melalui kisah Nabi Sulaiman a.s dengan umatnya dan Nabi Yunus a.s. Menyebutkan penger-tian pesimis dan putus asa Menyebutkan ciri-ciri sifat pesimis, dan pu-tus asa
80
75
67
79
74
80
75
60
65
70
80
65
65
65
69
80
70
65
65
70
80
67
65
70
70
Memahami kalimat thayyibah (Taubat dan Al-Asma al-Husna (Al-ghaffur,Al-Afuwwu,Ash-Shobuur dan Al-Haliim )
Menghindari Akhlak tercela
Menjelaskan dampak negatif sifat pesimis dan putus asa Menunjukkan contoh prilaku pesimis dan putus asa Menceritakan pertolo-ngan Allah yang dibe-rikan kepada Nabi Su-laiman as. dan umat-nya dan Nabi Yunus a.s Menyebutkan ketegu-han iman Nabi Sulai-man as. dan umatnya dan Nabi Yunus a.s. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (istighfar). Menghafal kalimat thayyibah astaghfirullahal adhiim Menunjukkan arti kalimat thayyibah astaghfirullahal adhiim Menyebutkan hadits tentang keutamaan membaca istighfar Menjelaskan hikmah mengucapkan istighfar Menunjukkan kapan mengucapkan kalimat thayyibah astaghfirullahal adhiim 5.2. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Ghoffuur, Al Afuwwu, Ash Shobuur dan Al Halim). Menghafal Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim Menunjukkan arti Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim Menunjukkan contoh atau bukti bahwa Allah bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim Menunjukkan contoh perilaku beriman bahwa Allah bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim 6.1 Membiasakan sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayub a.s. dan kisah Nabi Adam a.s Menyebutkan pengertian sabar dan taubat Menyebutkan ciri-ciri orang yang sabar dan taubat Menyebutkan contoh sifat sabar dan taubat Menyebutkan hikmah sabar dan tauba Menceritakan kisah. dan Nabi Adam as. Menunjukkan sikap Nabi Adam dalam menghadapi cobaan Menceritakan kisah Nabi Ayyub. As Menunjukkan sikap Nabi Ayub a.s dalam menghadapi cobaan Menunjukkan sikap sabar dan taubat 6.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap Binatang dan tumbuhan dalam hidup sehari- hari Menyebutkan pengertian akhlak baik kepada binatang dan tumbuhan Menunjukkan dalil tentang akhlak kepada binatang dan tumbuhan Memberikan contoh-contoh berakhlak baik terhadap tumbuhan Menunjukkan akibat tidak berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan Menyebutkan usaha-usaha untuk melestarikan binatang dan tumbuhan 7.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik dan murtad dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian marah, fasik dan murtad Menunjukkan dalil tentang sifat marah, fasik dan murtad Menunjukkan contoh sifat-sifat orang yang marah, fasik dan murtad Menjelaskan cara-cara menghindari sifat marah, fasik dan murtad Menunjukkan manfaat menghindari sifat marah, fasik dan murtad KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
67
65
70
70
70
80
76
70
70
65
72
80
70
70
70
65
71
80
70
70
65
65
70
80
70
65
54
70
68
80
70
65
54
70
68
70
Ke Menu Ke Menu

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : FIQIH : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Hasil KKM Dalam Aspek
Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 70 70 70 70 65 65
KKM
1. Mengenal Rukun Islam
2. Mengenal Tata cara bersuci dari najis
1.1 Menyebutkan Lima rukun Islam 1.1.1 Menyebutkan isi rukun Islam 1.1.2 Menghafal isi dari rukun Islam secara urut 1.1.3 Menentukan urutan rukun Islam 1.1.4 Menjelaskan manfaat mempelajari lima rukun Islam 1.2 Menghafal Syahadatain dan artinya 1.2.1 Melafalkan syahadatain 1.2.2 Melafalkan syahadatain beserta artinya 1.2.3 Menjelaskan manfaat mengucapkan syahadatain 1.2.4 Menghafalkan syahadatain dan artinya 2.1 Menjelaskan pengertian bersuci dari najis 2.1.1 Menjelaskan arti bersuci 2.1.2 Menyebutkan dasar hukum bersuci dari najis 2.1.3 Menyebutkan macam macam najis 2.1.4 Menjelaskan manfaat-manfaat bersuci 2.2. Menjelaskan tata cara bersuci dari najis 2.2.1 Menjelaskan cara bersuci 2.2.2 Membedakan antara suci dan najis 2.2.3 Menjelaskan cara menghindari najis 2.2.4 Menjelaskan cara membersihkan najis 2.2.5 Menyebutkan cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan 2.3 Menirukan tata cara mensucikan najis. 2.3.1 Menyebutkan tata cara buang air kecil dan air besar 2.3.2 Menyebutkan cara beristinja setelah buang air kecil dan besar. 2.3.3 Melafalkan doa se-belum dan sesudah buang air 2.3.4 Mengartikan doa se-belum dan sesudah buang air 2.3.5 Menyebutkan manfa-at-manfaat beristinja 2.4. Membiasakan hidup suci dan bersih dalam kehidupan sehari - hari 2.4.1 Menyebutkan penger-tian hidup bersih 2.4.2 Memperagakan hi-dup bersih dalam ke-hidupan sehari-hari, misalnya: potong ku-ku,
80
70
70
70
72
80
70
70
70
72
80
70
70
65
71
80
65
70
70
71
80
65
65
70
69
80
70
65
65
69
3. Mengenal Tata Cara Wudhu
4. Mengenal Tata Cara Sholat Fardhu
membersihkan jendela dll 2.4.3 Menjelaskan manfaat-manfaat hidup bersih 2.4.4 Menunjukkan sikap hidup bersih 3.1. Menjelaskan tata cara wudhu 3.1.1 Menyebutkan pengertian berwudlu 3.1.2 Menjelaskan hukum berwudhu 3.1.3 Menyebutkan rukun wudhu 3.1.4 Menyebutkan tata cara wudhu 3.1.5 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudhu 3.2. Mempraktikkan tata cara wudhu 3.2.1 Melafalkan niat wudhu 3.2.2 Mendemontrasikan cara berwudhu 3.2.3 Menghafalkan doa setelah wudlu 3.3. Menghafal doa sesudah wudlu 3.3.1 Menghafalkan doa setelah wudlu 4.1 Menyebutkan macam-macam shalat fardhu 4.1.1 Menjelaskan pengertian shalat fardhu 4.1.2 Menyebut nama nama shalat fardhu 4.1.3 Menyebutkan bilangan shalat fardhu 4.1.4 Melafalkan bacaan niat shalat fardhu 4.1.5 Menyebutkan waktu pelaksanaan shalat fardhu 4.1.6 Menjelaskan keutamaan shalat fardhu 4.2. Menirukan gerakan shalat fardlu 4.2.1 Menjelaskan posisi-posisi yang dilakukan (yang ada) dalam shalat 4.2.2 Menyebutkan macam-macam gerakan shalat fardhu 4.2.3 Mempraktekkan shalat fardhu 4.3 Menghafal bacaan shalat fardlu 4.3.1 Melafalkan takbirotul ihrom dengan baik 4.3.2 Menghafalkan al fatihah 4.3.3 Menghafalkan bacaan tasyahhud 4.3.4 Menghafalkan bacaan shalawat 4.3.5 Melafalkan salam dengan benar 4.3.6 Mendemontrasikan shalat fardhu, meliputi gerakan dan bacaan shalat fardhu KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui, Kepala Madrasah
80
70
65
65
65
69
80
75
70
70
70
73
80
70
65
65
65
69
80
70
70
70
70
72
80
70
70
65
60
69
80
70
70
70
70
72
80
70
60
60
60
66
MUKHSIN,S.Ag
NBM. 571 563

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : FIQIH : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 65 70 70 60 80 70 65
KKM
1. Mempraktekkan sholat fardhu
2. Mengenal Adzan dan Iqomah
3. Mengenal Tata Cara Sholat Berjamaàh
1.1. Menyebutkan ketentuan tata cara shalat fardhu 1.1.1 Menjelaskan pengertian shalat fardhu 1.1.2 Menyebutkan syarat sah shalat fardhu 1.1.3 Menyebutkan rukun shalat fardhu 1.1.4 Melafalkan niat shalat fardhu 1.1.5 Melafalkan bacaan shalat fardhu 1.1.6 Menjelaskan bacaan-bacaan wajib dan sunnah dalam shalat fardhu 1.1.7 Menjelaskan gerakan-gerakan shalat yang wajib dan yang sunnah 1.1.8 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat fardhu 1.2. Mempraktikkan keserasian gerakan dan bacaan sholat fardhu 1.2.1 Memperagakan shalat sesuai dengan garakannya dengan tepat dan benar 1.2.2 Mendemontrasikan bacaan shalat fardhu 2.1. Menyebutkan ketentuan adzan dan iqamah 2.1.1 Menyebutkan pengertian adzan dan iqamah 2.1.2 Menyebutkan ketentuan adzan dan iqamah 2.2. Melafalkan adzan dan iqamah 2.2.1 Melafalkan bacaan adzan dan iqomah 2.2.2 Mengartikan bacaan adzan dan iqomah 2.2.3 Menjawab adzan (tiap kalimat yang dibaca oleh muadzin) 2.2.4 Menjawab iqamah 2.2.5 Melafalkan do a sesudah adzan 2.2.6 Menjelaskan manfaat-manfaat adzan 2.3. Mempraktekkan adzan dan iqamah 2.3.1 Mempraktekkan adzan dan iqomah 2.3.2 Menjawab bacaan-bacaan adzan 3.1. Menjelaskan ketentuan tata cara shalat berjama ah. 3.1.1 Menjelaskan pengertian shalat berjama ah. 3.1.2 Menjelaskan syarat syarat shalat berjamaah 3.1.3 Menyebutkan syarat-syarat menjadi imam 3.2. Menirukan shalat berjama ah.
80
70
70
65
70
80
70
65
65
70
80
70
70
70
72
80
65
65
70
68
80
80
80
80
80
80
75
70
70
73
80
70
65
65
69
4. Melakukan Dzikir dan Doà
3.2.1 Menjelaskan tatacara shalat berjamaah 3.2.2 Mendemontrasikan shalat berjamaah 3.2.3 Menjelaskan pengertian mamum masbuq 3.2.4 Mempraktekkan cara shalat mamum yang masbuq 3.2.5 Menyebutkan cara mengingatkan imam yang salah. 3.2.6 Menjelaskan keutamaan keutamaan shalat berjamaah 4.1. Melafalkan dzikir setelah shalat fardhu 4.1.1 Melafalkan bacaan dzikir 4.1.2 Menyebutkan bacaan dzikir bada shalat 4.1.3 Mempraktekkan bacaan dzikir 4.2. Melafalkan doa setelah shalat fardhu 4.2.1 Melafalkan bacaan-acaan doa 4.2.2 Memperagakan do a setelah shalat fardhu 4.2.3 Menyebutkan manfaat-manfaat doa bada shalat fardhu KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui, Kepala Madrasah
80
70
65
65
65
69
80
65
70
65
60
68
80
60
60
60
60 70
64
Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : FIQIH : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 70 70 70 70 70 70 70 70
KKM
1. Mengenal Sholat Sunnah Rawatib
2. Mengenal Sholat Jumàt
3. Mengenal Tata cara sholat bagi orang sakit
4. Mengenal Puasa Ramadhan
1.1. Menjelaskan ketentuan shalat sunah rawatib 1.1.1. Menjelaskan pengertian shalat sunnah rawatib 1.1.2. Menyebutkan waktu pelaksanaan shalat sunah rawatib (qabliyah dan badiyah) . 1.1.3. Menyebutkan bilangan rakaat shalat-shalat sunah rawatib. 1.1.4. Menjelaskan keutamaan-keutamaan dan pahala shalat sunah rawatib 1.2. Mempratekkan tata cara shalat rawatib 1.2.1. Mempraktekkan shalat sunah rawatib 2.1. Mengenal ketentuan shalat Jumat 2.1.1. Menjelaskan hukum sha-lat jum at 2.1.2. Menyebutkan syarat wajib dan syarat sah shalat jum at. 2.1.3. Menunjukkan waktu shalat jum at 2.1.4. Menyebutkan hal-hal yang disunnahkan sebelum shalat jum at.. 2.1.5. Menjelaskan tatacara pelaksanaan shalat Jumat 2.2. Membiasakan mengikuti shalat Jumat 2.2.1. Mempraktekkan shalat Jumat 3.1. Menjelaskan tata cara shalat bagi orang yang sakit 3.1.1. Menjelaskan pengertian shalat bagi orang yang sakit 3.1.2. Menjelaskan posisi-posisi dan gerakan-gerakan shalat yang dilakukan oleh orang yang sakit 3.1.3. Menjelaskan jenis-jenis sakit apa saja yang membolehkan seseorang untuk shalat dengan cara duduk, berbaring dan lain - lain 3.2. Mendemonstrasikan cara shalat dalam keadaan sakit 3.2.1. Mempraktekkan cara shalat ketika sakit dengan duduk 3.2.2. Mempraktekkan cara shalat ketika sakit dengan berbaring. 4.1. Menjelaskan ketentuan puasa Ramadhan 4.1.1. Menjelaskan pengertian puasa ramadhan 4.1.2. Menyebutkan waktu pelaksanaan puasa ramadhan 4.1.3. Menyebutkan syarat syah dan rukun puasa ramadhan 4.1.4. Menjelaskan orang-orang yang diwajibkan untuk berpuasa Ramadhan 4.1.5. Menjelaskan tentang orang-orang yang diperbolehkan untuk tidak berpuasa Ramadhan 4.2. Menyebutkan hikmah puasa Ramadhan
80
70
70
70
72
80
70
70
70
72
80
70
70
70
72
80
70
70
70
72
80
70
70
65
71
80
70
70
60
70
80
65
70
70
71
80
65
70
70
71
5. Mengenal amalan - amalan di bulan ramadhan
4.2.1. Menyebutkan cerita/kisah yang terkait dengan hikmah puasa ramadhan 4.2.2. Menyebutkan berbagai hikmah berpuasa ramadhan 5.1. Menjelaskan ketentuan shalat tarawih. 5.1.1. Menyebutkan arti shalat tarawih 5.1.2. Melafalkan niat shalat taraweh 5.1.3. Menyebutkan macam-macam bilangan shalat tarawih 5.1.4. Menyebutkan hukum melaksanakan sholat tarawih 5.1.5. Melafalkan dzikir yang dibaca setelah shalat tarawih 5.1.6. Menunjukkan waktu pelaksanaan shalat tarawih 5.1.7. Menyebutkan keutamaan shalat tarawih. 5.1.8. Mendemonstrasikan shalat tarawih 5.2. Menjelaskan ketentuan shalat witir. 5.2.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat witir 5.2.2. Menyebutkan waktu pelaksanaan shalat witir 5.2.3. Menyebutkan bilangan rakaat shalat witir 5.2.4. Mendemonstrasikan shalat witir secara berkelompok 5.3. Menjelaskan keutamaan-keutamaan yang ada dalam Bulan Ramadhan 5.3.1. Menjelaskan keutamaan-keutamaan yang ada dalam Bulan Ramadhan 5.3.2. Menyebutkan manfaat-manfaat membaca Al-Quran dalam Bulan Ramadhan 5.3.3. Menjelaskan kegiatan-kegiatan yang perlu ditingkatkan pada Bulan Ramadhan 5.3.4. Menunjukkan contoh sikap/kegiatan yang baik yang dapat dilakukan di Bulan Ramadhan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
65
70
70
70
71
80
65
70
65
60
68
80
70
65
65
65
69
80
70
60
60
65
67
Guru Bidang Studi

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : FIQIH : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 65 65 65 65 70 60
KKM
1. Mengetahui Ketentuan Zakat
2. Mengenal Ketentuan Infaq dan Shodaqah
1.1. Menjelaskan macam-macam zakat Menyebutkan pengertian zakat maal Menyebutkan hukum menunaikan zakat maal Menyebutkan harta yang wajib dizakati Menyebutkan jumlah harta yang wajib dizakati (Nisab) Menyebutkan jumlah zakat maal yang harus dikeluarkan Menyebutkan batas waktu untuk mengeluarkan zakat (Haul) 1.2. Menjelaskan ketentuan zakat fitrah Menyebutkan pengertian zakat fitrah Menyebutkan hukum menunaikan zakat fitrah Mendiskripsikan waktu mengeluarkan zakat fitrah Menyebutkan jumlah zakat fitrah yang harus dikeluarkan Menyebutkan 8 golongan yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat maal 1.3. Mempraktekkan tata cara zakat fitrah Mensimulasikan tatacara mengeluarkan zakat maal Mendemonstrasikan cara mengeluarkan zakat fitrah Melafalkan niat menunaikan zakat maal Melafalkan niat menunaikan zakat fitrah Menyebutkan hikmah zakat fitrah Menyebutkan hikmah zakat maal 2.1. Menjelaskan ketentuan infaq dan shadaqah Menyebutkan pengertian infaq Menyebutkan hukum infaq Menyebutkan pengertian shodaqah Menyebutkan hukum shodaqoh Membedakan antara infaq dan shodaqah 2.2. Mempraktekkan tata cara infaq dan shadaqah Mendemostrasikan cara berinfaq Mendemonstrasikan cara bershodaqoh Menyebutkan hikmah berinfaq dan bershodaqah 3.1. Menjelaskan macam-macam shalat Id
80
75
70
60
70
80
75
70
60
70
80
75
70
60
70
80
75
65
70
71
80
70
65
70
71
80
70
65
65
68
3. Mengenal Ketentuan Sholat Id
Menyebutkan pengertian sholat idul fitri dan idul adha Menyebutkan hukum shalat idain Menyebutkan waktu pelaksanaan sholat idul fitri dan shalat idul adha 3.2. Menjelaskan ketentuan shalat Id Memperagakan sholat idul fitri dan idul adha 3.3 Mendemonstrasikan tatacara shalat idul fitri dan idul adha Siswa dapat memperagakan sholat idul fitri dan idul adha KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
70
65
65
60
68
80 80
70 70
65 65
65 65
60 60 70
68 68

Kompleksitas Sarana & Pras Intake Siswa Pengetahuan Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : FIQIH : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Standar Kompetensi

1.1. Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram 1.1.1. Menyebutkan pengertian makanan / minuman halal 1.1.2. Menyebutkan pengertian makanan / minuman haram 1.1.3. Menyebutkan contoh makanan / minuman halal 1.1.4. Menyebutkan contoh makanan / minuman haram 1.1.5. Membiasakan mengkonsum-si makanan / minuman halal 1.1.6. Menghindari mengkonsumsi makanan / minuman haram 1.2. Menjelaskan binatang yang halal dan haram dagingnya 1.2.1. Menyebutkan pengertian binatang halal 1.2.2. Menyebutkan pengertian binatang haram 1.2.3. Menunjukkan ciri-ciri binatang halal 1.2.4. enunjukkan ciri-ciri binatang haram 1.2.5. Mengidentifikasi jenis binatang halal dan haram 1.3. Menjelaskan manfaat makanan dan minuman halal 1.3.1. Menyebutkan manfaat mengkonsumsi makanan / minuman halal 1.3.2. Menyebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram 1.3.3. Menjelaskan akibat makanan dan minuman haram 1.3.4. Menyebutkan jenis penyakit akibat salah mengkonsumsi makanan dan minuman 1.3.5. Menyebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram 2.1. Menjelaskan ketentuan Qurban 2.1.1. Menyebutkan pengertian qurban 2.1.2. Menunjukkan hukum berqurban 2.1.3. Menunjukkan waktu pelaksanaan qurban 2.1.4. Menyebutkan syarat sahnya hewan untuk qurban 2.2. Mendemonstrasikan tata cara Qurban 2.2.1. Menyebutkan pengertian qurban 2.2.2. Menunjukkan hukum berqurban 2.2.3. Menunjukkan waktu pelaksanaan qurban 2.2.4. Menyebutkan syarat sahnya hewan untuk qurban 3.1. Menjelaskan tata cara Haji 3.1.1. Menyebutkan pengertian haji 3.1.2. Menunjukkan hukum haji 3.1.3. Menyebutkan waktu pelaksanaan haji 3.1.4. Menyebutkan syarat haji 3.1.5. Menyebutkan rukun haji
Daya Pendukung Hasil KKM Dalam AspekKKM
1. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram
80
75
70
70
70
Penerapan
73
85
70
75
70
70
74
80
70
65
70
70
71
2. Mengenal Ketentuan Kurban
80
75
70
70
70
73
80
60
70
70
70
70
3. Mengenal tata cara haji
80
60
65
70
60
67
80 3.1.6. Menyebutkan wajib haji 3.1.7. Menyebutkan sunnah haji 3.1.8. Memperagakan cara memakai ihram 3.2. Mendemonstrasikan tata cara haji 3.2.1. Menyebutkan urutan pelaksanaan haji 3.2.2. Memperagakan tata cara (manasik) haji KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
60
65
70
60
67
75
60
65
65
60 70
65

Kompleksitas Sarana & Pras Intake Siswa Pengetahuan Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : FIQIH : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Standar Kompetensi
1. Mengenal tata cara mandi wajib

1.1. Menjelaskan ketentuan mandi wajib setelah haid Menyebutkan pengertian mandi wajib Menyebutkan sebab mandi wajib Menyebutkan rukun mandi wajib Menyebutkan sunnah mandi wajib Membedakan antara mandi wajib dengan mandi biasa Menyebutkan pengertian khitan Menunjukkan dasar hukum khitan Menyebutkan hukum khitan Menyebutkan hikmah khitan 2.1. Menjelaskan ketentuan khitan Menyebutkan pengertian khitan Menunjukkan dasar hukum khitan Menyebutkan hukum khitan 2.2. Menjelaskan hikmah khitan Menyebutkan hikmah khitan 3.1 Menjelaskan tata cara jual beli dan pinjam meminjam Menyebutkan pengertian jual beli Menyebutkan syarat syah jual beli Menyebutkan rukun jual beli Menyebutkan hukum jual beli Mendemonstrasikan jual beli 3.2. Mempraktikkan tata cara jual beli dan pinjam meminjam Menyebutkan pengertian pinjam meminjam Menyebutkan syarat pinjam meminjam Menyebutkan rukun pinjam meminjam Menyebutkan hak dan kewajiban dalam pinjam meminjam Mendemonstrasikan pinjam meminjam KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui, Kepala Madrasah
Daya Pendukung Hasil KKM Dalam AspekKKM
80
65
60
60
65
Penerapan
66
2. Mengenal ketentuan khitan
80
65
70
70
70
71
80
65
70
70
70
71
3. Mengenal ketentuan jual beli dan pinjam meminjam
80
70
70
70
65
71
80
70
70
70
65
71
MUKHSIN,S.Ag
MUKHSIN,S.Ag

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan
KKM
1. Mengenal sejarah masyarakat Arab Pra Islam
2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW
1.1 Menceritakan kondisi alam, sosial dan perekonomian Masyarakat Arab pra Islam Menyebutkan pengertian masa pra Islam Menjelaskan keadaan geografis daerah Mekah dan sekitarnya Menyebutkan kelebihan dan kekurangan letak geografis Mekkah dan madinah Menyebutkan pola-pola kehidupan keluarga dan sosial masyarakat Arab pra Islam Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pola kehidupan keluarga dan sosial Menyebutkan jenis-jenis mata pencaharian masyarakat Arab pra Islam Menjelaskan faktor-faktor yang mendukung jenis-jenis mata pencaharian masyarakat Arab pra 1.2 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam Menyebutkan kebiasaan-kebiasaan yang dilakukan masyarakat Arab pra Islam secara umum Membedakan kebiasaan baik dan buruk masyarakat Mekah pra Islam Menjelaskan cara menghindari kebiasaan buruk masyarakat Arab pra Islam dalam bertamu Menyebutkan benda-benda (berhala) yang biasa disembah oleh masyarakat Arab pra Islam Menunjukkan sikap menolak kebiasaan menyembah berhala masyarakat Arab pra Islam Menjelaskan alasan masyarakat Arab pra Islam mengundi nasib di depan berhala secara Mendeskripsikan kebiasaan masyarakat Arab pra islam dalam mengundi nasib di depan 1.3 Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat Arab Pra Islam Menjelaskan nilai-nilai positif yang perlu diteladani dari adat istiadat masyarakat Arab pra Menjelaskan sikap negatif dari adat istiadat masyarakat Arab pra islam yang perlu dihindari Menjelaskan sikap buruk yang perlu dihindari dari masyarakat Arab pra islam dalam bertuhan Memilah kebiasaan buruk masyarakat Arab pra islam dalam mengundi nasib 2.1 Menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad Saw Menjelaskan tentang kabah secara sederhana Menjelaskan kisah Abrahah dan bala tentaranya secara sederhana Menjelaskan alasan Abrahah menyerng dan ingin menghancurkan kabah secara sederhana Menjelaskan rencana penyerangan pasukan bergajah terhadap kabah secara sederhana Menjelaskan keadaan alam sekitar Mekah menjelang kelahiran Nabi Muhammad secara Menjelaskan adanya kabar yang berkembang di masyarakat Mekah akan lahirnya nabi 2.2 Menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad Saw Menjelaskan Hamilnya Aminah binti Wahab dan wafatnya Abdullah bin Abdul Mutholib
#####
#####
#####
#####
#####
3. Mengenal Kerasulan Muhammad SAW
Menyebutkan tempat dan waktu Nabi Muhammad s.a.w dilahirkan Menunjukkan sikap meyakini lahirnya nabi Muhammad s.a.w Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ayah Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ibu Menjelaskan kehidupan nabi Muhammad s.a.w setelah ibunya wafat Menyebutkan keistimewaan-keistimewaan dan akhlaq yang dimiliki nabi Muhammad sejak 2.3 Mengambil ibrah dari kenabian dan kerasulan Muhammad Saw. Menjelaskan bahwa pemimpin yang baik itu lahir dari keluarga yang baik Menjelaskan bahwa Pemimpin besar tidak mesti dari keluarga kaya dan berkelimang harta Menunjukkan sikap meneladani kehidupan Nabi Muhammad di waktu kecil. 3.1. Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad Saw. Menjelaskan tanda-tanda kenabian yang dimiliki nabi Muhammad s.a.w sebelum diangkat Menjelaskan kebiasaan Nabi Muhammad berkholwat di Goa khiro Menjelaskan peristiwa turunnya wahyu pertama Menunjukkan sikap meyakini peristiwa turunnya wahyu pertama 3.2 Mengambil ibrah dari peristiwa kerasulan Muhammad Saw. Menjelaskan tentang kewajiban membenahi dan memperbaiki akhlak diri sendiri sebelum Menunjukkan sikap meyakini perlunya, menghindari/menjauhi masyarakat yang berakhlak Menggambarkan sikap meyakini Kerasulan Muhammad SAW. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
#####
#####
#####
##### #DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
1. Mengenal dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya
2. Mengenal Kepribadian Nabi Muhammad SAW
1.1 Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad Saw besertapara sahabatnya Menyebutkan pengertian dakwah secara sembunyi-sembunyi (secara sir) Menyebutkan waktu yang digunakan untuk dakwah secara sir. Menyebutkan orang-orang yang masuk islam pada masa dakwah secara sir (assabiqunal awwalun) Menjelaskan pengertian dakwah secara terang-terangan (jahr) Menyebutkan waktu dan tempat yang digunakan untuk dakwah secara jahr Menyebutkan isi ajaran dakwah secara jahr Menyebutkan tanggapan masyarakat Mekah terhadap dakwah Rasulullah Saw secara jahr 1.2 Menunjukkan contoh ketabahan Nabi Muhammad Saw beserta para sahabatnya dalam berdakwah Membaca cerita tentang hal-hal yang pernah dilakukan Abu Lahab untuk menghalangi dakwah Rasulullah Saw. Membeca keterangan tentang hal yang dilakukan oleh Ummu Jamil untuk menghalangi dakwah Rasulullah Saw. Bermain peran tentang hal-hal yang dilakukan oleh tokoh Quraisy, untuk menghentikan dakwah Rasulullah Saw Sosiodrama tentang Pemboikotan yang dilakukan kafir Quraisy terhadap Bani Hasyim dan Bani Abdul Mutholib Menjelaskan ketabahan Bilal bin Rabah saat disiksa oleh Umayah bin Kholaf, majikannya. Menceritakan siksaan kafir Quraisy terhadap keluarga Yasir 1.3 Meneladani ketabahan Nabi Muhammad Saw dan para sahabatnya dalam berdakwah Meyakini bahwa setiap menyeru kepada kebaikan, sering mendapat rintangan Menjelaskan bahwa untuk mempertahankan aqidah yang benar perlu kesabaran dan ketabahan Membiasakan bersikap sabar, pemaaf, meskipun terhadap orang yang pernah atau sering memusuhi kita 2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam Menjelaskan sifat kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap anak-anak, wanita dan pembantu Menyenangi kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap anak-anak, wanita, dan pembantu Menjelaskan sifat kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap, umat Islam, nonIslam, dan orang-orang yang Menjelaskan kepedulian Nabi Muhammad Saw terhadap hewan dan tumbuhan 2.2 Menunjukkan contoh perilaku yang meneladani kepribadian Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh Menceritakan tentang Rasulullah menjenguk orang sakit yang setiap saat meludahinya Menjelaskan tentang anjuran Rasulullah untuk tidak merusak tanaman di sekitar tanah haram ketika terjadi 2.3 Meneladani kepribadian Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam Menjelaskan bentuk-bentuk kasih sayang terhadap sesama manusia (anak-anak, wanita, pembantu) Menjelaskan sikap yang baik terhadap orang yang senantiasa menunjukkan sikap perlawanan. Memrakarsai sikap yang baik terhadap hewan dan tumbuhan di sekitar
#####
#####
#####
#####
#####
#####
3. Mengidentifikasi sebab - sebab Nabi Muhammad SAW Hijrah ke Thaif
4. Memahami peristiwa Isra` Mi`raj Nabi Muhammad SAW
3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad Saw hijrah ke Thaif Menceritakan tentang keadaan kaum muslimin yang terkepung di lembah Syiib Menjelaskan tentang wafatnya Abu Tholib dan khodijah Menjelaskan tentang semakin kerasnya tekanan kafir Quyraisy terhadap diri rsulullah Saw. Menolak tekanan kafir Quyraisy terhadap diri Rasulullah Saw 3.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif Menjelaskan tentang hijrah Rasulullah Saw ke thoif Menceritakan sikap kasar Bani Tsaqif di Thoif Menolak sikap kasar Bani Tsaqif di Thoif Menjelaskan doa Rasulullah untuk Bani Tsaqif Menceritakan kisah pertemuan Rasulullah dengan Addas, budak Rabia, di kebun anggur 3.3 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa hijrah ke Thoif Meyakini tidak sumua hal/tujuan yang baik akan mendapat sambutan yang baik dari masyarakat Menyetujui bahwa perbuatan kasar, buruk tidak harus dibalas dengan perilaku yang kasar 4.1 Mendeskripsikan peristiwa Isra-Miraj Nabi Muhammad Saw Menjelaskan pengertian dan tujuan Isra Miraj Rasulullah Saw. Menyebutkan kejadian penting saat Isra Miraj Menjelaskan proses turunnya perintah sholat lima waktu Menjelaskan berbagai tanggapan masyarakat Mekah terhadap peristiwa Isra Miraj. Memilah tanggapan masyarakat Mekah terhadap peristiwa Isra Miraj. 4.2 Mengambil hikmah dari peristiwa Isra-Miraj Nabi Muhammad Saw Meyakini bahwa apabila Allah menghendaki terjadinya sesuatu, pasti terjadi, meskipun di luar batas pemikiran manusia Mengimani bahwa ibadah sholat merupakan ibadah yang paling utama bagi ummat Islam Menyakini bahwa peristiwa isromiroj itu merupakan ujian keimanan seseorang KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
#####
#####
#####
#####
#####

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
1. Mengenal hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib
2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW
1.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Menjelaskan latarbelakang peristiwa Baiatul Aqobah I Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah I sebagai salah satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah II sebagai salah satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib Menjelaskan faktor-faktor penduduk Yatsrib mudah menerima Islam Menjelaskan rencana jahat kaum kafir Quraisy di Darun Nadwah menjelang Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib Menceritakan 10 pemuda pilihan kafir Quraisy mengepung rumah Nabi Muhammad Saw Menceritakan keberanian Ali bin Abu Tholib tidur di tempat tidur Nabi Muhammad Saw dan memakai selimutnya 1.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Menjelaskan pertimbangan- petimbangan Nabi Muhammad Saw memilih Yatsrib sebagai obyek hijrah Menceritakan para sahabat dalam rombongan pertama yang hijrah ke Yatsrib Menyebutkan para sahabat yang berperan lansung dalam peristiwa hijrah Menceritakan perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Menjelaskan keadaan Nabi Muhammad Saw dan Abu Bakar bersembunyi di Goa Tsur Menceritakan tokoh kafir Quraisy (Suroqoh bin Malik) masuk Islam dalam perjalanan Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib Menyebutkan kegiatan Nabi Muhammad Saw di Quba Menceritakan penyambutan penduduk Yatsrib akan datangnya Nabi Muhammad Saw 1.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Memilih sikap tentang nilai/ hikmah hijrah dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan perilaku hijrah dari hal yang kurang baik menuju ke hal yang lebih baik (prestasi) 2.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah Menjelaskan keadaan social masyarakat Madinah sebelum Islam Menyebutkan keadaan ekonomi masyarakat Madinah sebelum Islam Menjelaskan keadaan agama masyarakat Madinah sebelum Islam Menyebutkan pertahanan masyarakat Madinah sebelum Islam Mendiskusikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina social masyarakat Madinah Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina perekonomian masyarakat Mendiskusikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina pendidikan dan dakwah
#####
#####
#####
#####
#####
3. Mengenal peristiwa fatkhu makkah
4. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat Rasululllah SAW
Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina pertahanan dan keamanan 2.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah Menceriterakan keperwi-raan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir dalam perang Badar Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam perang Badar Menceriterakan keperwi-raan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir dalam perang Uhud Mengambil hikmah dari peristiwa kegagalan umat Islam dalam perang Uhud Menceriterakan keperwi-raan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir dalam perang Khandaq Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam dalam perang Khandaq 3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathul Mekah Menjelaskan kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap Mekah Menceritakan Nabi Muhammad Saw dan Umat Islam untuk melaksanakan Umrah ke tanah suci Mekah Menjelaskan sebab-sebab terjadinya baiatur-ridwan Menceritakan terjadinya baiaturridwan sebagai rangkaian sebab terja-dinya Fathul Mekah Menjelaskan terjadinya sulhu Hudaibiyah sebagai rangkaian sebab terjadinya Fathul Mekah Menyebutkan para sahabat/utusan yang berperan dalam perjanjian Hudaibiyah Membacakan isi perjanjian Hudaiyah Menceritakan protes Umar bin Khottob atas perjanjian Hidaibiyah yang merugikan kaum muslimin Menjelaskan kaum kafir Quraisy melakukan tekanan-tekanan terhadap kaum muslimin Mekah Menceritakan kaum kafir Quraisy yang mendukung Bani Bakar menyerang Bani Khuzaah sebagai puncak pelanggaran kafir Qurasyi terhadap sulhu Hudaibiyah Menjelaskan momen sulhu Hudaibiyah dimanfaatkan oleh Nabi Muhammad Saw untuk berdakwah di kalangan para raja Menyebutkan para utusan untuk menyampaikan surat Nabi Muhammad Saw kepada para raja Memilah para raja yang menolak dan menerima atas ajakan Nabi Muhammad saw 3.2 Menceritakan kronologi peristiwa Fathul Mekah Mendefinisikan pengertian Fathul Mekah Menjelaskan tujuan Fathul Mekah Menjelaskan persiapan yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam Fathul Mekah dengan membagi 4 rombongan Menyebutkan pesan-pesan Nabi Muhammad Saw atas pekimpin rombongan Menceritakan tentang peristiwa yang terjadi pada pada 4 rombongan kaum muslimin saat memasuki kota Mekah Menyebutkan tokoh kafir Quraisy (Abu Sofyan) yang masuk Islam saat terjadinya Fathul Mekah Membacakan isi pengumuman dari Nabi Muhammad Saw yang dibacakan oleh Abu Sofyan 3.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathul Mekah Mencontoh sifat pemaaf Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah Mencontoh sifat kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Makkah Menunjukkan hikmah terjadinya Fathul Mekah bagi masyarakat dunia 4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah SAW Menjelaskan latar belakang pelaksanaan haji Wada Menyebutkan isi khutbah wada terkait dengan berakhirnya tugas kenabian Menjelaskan kesempurnaan agama Islam sebagai isyarat berakhirnya tugas kenabian yang tertuang dalam wahyu terakhir Qs. Al-Maidah 3 Menyebutkan kegiatan-kegiatan lain yang dilakukan Nabi Muhammad Saw saat haji Wada
#####
#####
#####
#####
#####
Menyampaikan permintaan maaf Nabi Muhammad Saw kepada kaum muslimin menjelang akhir Menjelaskan salah satu pesan penting menjelang akhir hayat Nabi Muhammad Saw Melaporkan hasil kerja siswa tentang kondisi kesehatan Nabi Muhammad Saw hingga wafat Menyebutkan tanggal, bulan dan tahun Rasulullah Saw Wafat (Masehi/Hijriah) Menanggapi reaksi kaum muslimin yang menolak atas wafatnya Nabi Muhammad Saw Menceritakan upaya Abu Bakar dalam menyadarkan para sahabat yang menolak atas wafatnya Nabi Muhammad Saw 4.2 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW Menjelaskan bahwa setiap yang bernyawa (termasuk Nabi Muhammad Saw) itu akan kembali ke hadirat Allah (mati) Menentukan penerus perjuangan rasul dalam menyampaikan kebenaran (agama) adalah para ulama Menunjukkan perilaku untuk berpegang teguh pada kitabullah dan sunnah nabi agar selamat di dunia dan di akhirat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
#####
#####

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar As-Shidiq
1.1
1.3
Menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin Menyebutkan pengertian khulafaurrasyidin secara bahasa Mengonstruksi pengertian khulafaurrasyidin secara istilah Membedakan tugas khulafaurasyidin sebagai kepala negara dan pemimpin umat Menjelaskan bahwa tugas kenabian Nabi Muhammad Saw bukan tugas khulafaurrasyidin 1.2 Menceritakan silsilah, kepribadian Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Islam Menyebutkan nama ayah dan ibu Abu Bakar Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Abu Bakar Menentukan pertemuan nasab Abu Bakar dengan Nabi Muhammad Saw Menyebutkan karakter sifat Abu Bakar yang menonjol Menjelaskan keahlian/ pekerjaan Abu Bakar Menceritakan sifat luhur Abu Bakar terhadap sesama Menceritakan kisah Abu Bakar sebagai assabiqunal awwalun Mengungkapkan penderitaan Abu Bakar dalam berdakwah Menyebutkan nama-nama tokoh yang masuk Islam atas ajakan Abu Bakar Menunjukkan sikap/ perilaku kesabaran Abu Bakar dalam berdakwah Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Abu Bakar as-Shiddiq. Menjelaskan kepedulian Abu Bakar dalam pembebasan budak Menyebutkan nama-nama budak yang dibebaskan oleh Abu Bakar Menjelaskan keyakinan Abu Bakar dalam peristiwa Isra-Miroj Menjelaskan alasan Abu Bakar mendapat sebutan As-shiddiq Menjelaskan langkah-langkah khalifah Abu Bakar dalam menyadarkan nabi palsu Menyebutkan nama-nama tokoh nabi palsu Menjelaskan langkah-langkah khalifah Abu Bakar dalam menyadarkan kaum murtad Menyebutkan para sahabat yang ditugaskan khalifah Abu Bakar untuk menyadarkan kaum murtad Menjelaskan alasan-alasan kaum ingkar zakat tidak mau menunaikan kewajiban berzakat Menjelaskan langkah-langkah khalifah Abu Bakar dalam menyadarkan kaum ingkar zakat Menjelaskan latar belakang khalifah Abu Bakar melakukan pembukuan al-Quran Melaporkan hasil pembukuan al-Quran yang dilakukan oleh khalifah Abu Bakar Menjelaskan latarbelakang perintisan dakwah Islam di Persia dan Syiria Menceritakan pelaksanaan dakwah Islam ke Persia
#####
#####
#####
2. Mengenal sejarah kahlifah Umar Bin Khattab
2.3
3. Mengenal sejarah khalifah Usman Bin Affan
Menceritakan pelaksanaan dakwah Islam ke Syiria 1.4 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Abu Bakar As Siddiq Menunjukkan sikap/ perilaku keteguhan memegang amanah dalam segala hal Membiasakan meneladani Abu Bakar yang selalu bermusyawarah dalam setiap mengambil keputusan penting 2.1 Menceritakan silsilah, kepribadian Umar bin Khottob dan perjuangannya dalam dakwah Islam. Menyebutkan nama ayah dan ibu Umar bin Khottob Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Umar bin Khottob Menentukan pertemuan nasab Umar bin Khottob dengan Nabi Muhammad Saw Menyebutkan karakter sifat Umar bin Khottob Menyebutkan kelebihan-kelebihan yang dimiliki Umar bin Khottob Menjelaskan kedudukan Umar bin Khottob dalam masyarakat kafir Quraisy Menceritakan kisah masuk Islamnya Umar bin Khottob Menceritakan perjuangan Umar bin Khattab setelah masuk Islam, yaitu menjadi pembela nabi/ pembela kaum yang tertindas Menunjukkan sikap/ perilaku membela aqidah Islam dengan berani dan tegas 2.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Umar bin Khottob. Menjelaskan latar belakang dibentuknya lembaga negara Menyebutkan lembaga-lembaga Negara yang dibentuk khalifah Umar bin Khattab Menyebutkan fungsi-fungsi lembaga Negara yang dibentuk kholifah Umar bin Khottob Menjelaskan latar belakang ditetapkan kalender Islam Menjelaskan alasan-alasan hijrah nabi ke Yatsrib dijadikan sebagai dasar penghitungan kalender Islam Menyebutkan sahabat yang mengusulkan hijrah nabi ke Yatsrib ditetapkan sebagai awal penghitungan kalender Islam Menceritakan kepedulian khalifah Umar bin Khottob kepada rakyatnya Menjelaskan sikap khalifah Umar bin Khottob membela kaum lemah Menunjukkan sikap/ perilaku peduli terhadap sesama, terutama pada kaum lemah Memberi contoh ketegasan Umar dalam berdakwah Memberi contoh keberanian khalifah Umar dalam memberantas kebatilan terhadap siapapun Menunjukkan sikap/ perilaku keberanian menyampaikan hal yang benar sekalipun terasa pahit/ menyedihkan Menyebutkan nama-nama sahabat yang yang ditugaskan berdakwah di Persia Menceritakan peristiwa terjadinya Fathul Futuh (kemenangan terbesar) dalam berdakwah di Persia Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Umar bin Khottob Meneladani sifat keberanian khalifah Umar bin Khottob dalam memberantas kebatilan Menunjukkan sikap/ perilaku sederhana (wara) dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Menceritakan silsilah, kepribadian Utsman bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah Islam. Menyebutkan nama ayah dan ibu Utsman bin Affan Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Utsman bin Affan Menentukan pertemuan nasab Utsman bin Affan dengan Nabi Muhammad Saw Menyebutkan karakter sifat Utsman bin Affan Menyebutkan kelebihan-kelebihan yang dimiliki Utsman bin Affan Menjelaskan kedudukan Utsman bin Affan dalam masyarakat kafir Quraisy
#####
#####
#####
#####
#####
##### Menceritakan Utsman bin Affan menerima Islam Menceritakan penderitaan Utsman disiksa pamannya (Hakam bin Ash) mempertahankan aqidah Islam Menceritakan pengorbanan Utsman bin Affan dalam dakwah Islam 3.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Utsman bin Affan. Menceritakan kedermawanan Utsman bin Affan dalam mendukung dakwah Islam Menyebutkan contoh-contoh kedermawanan Menjelaskan latar belakang dibentuknya armada laut Islam Menyebutkan sahabat yang mengusulkan pembentukan armada laut Islam Menjelaskan latar belakang dakwah Islam di Eropa (Pulau Cyprus) Menceritakan pelaksanaan dakwah di Eropa (Pulau Cyprus) Menjelaskan kebijakan khalifah Utsman bin Affan dalam membangun gedung peradilan Menyebutkan nama-nama sahabat yang bertindak sebagai mufti (hakim) Menjelaskan latar belakang dilakukan penyempurnaan/ penggandaan mushaf al-Quran Menyebutkan para sahabat yang berperan dalam penyempurnaan/ penggandaan mushaf al-Quran Melaporkan hasil kerja panitia penyempurnaan dan penggandaan mushaf al-Quran dan pendistribusiannya ke kota-kota besar 3.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Utsman bin Affan Meneladani sifat kedermawanan khalifah Utsman bin Affan dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan sikap/ berlaku derma dalam berbagai bentuk/ keadaan 4.1 Menceritakan silsilah, kepribadian, dan perjuangan kholifah Ali bin Abi Tholib Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Ali bin Abu Tholib Menyebutkan nama ayah dan ibu Ali bin Abu Tholib Menentukan pertemuan nasab Ali bin Abu Tholib dengan Nabi Muhammad Menyebutkan karakter sifat Ali bin Abu Tholib Menjelaskan beberapa keahlian/ kelebihan-kelebihan Ali bin Abu Tholib yang menonjol Menceritakan Ali bin Abu Tholib menerima Islam Menceritakan kegigihan Ali bin Abu Tholib dalam berdakwah sejak kecil Menceriterakan keikutsertaan Ali bin Abu Tholib dalam menghadapai kaum kafir 4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin Abi Tholib Menceritakan ketekunan Ali bin Abu Tholib dalam menuntut ilmu pengetahuan Menjelaskan kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagi gerbang ilmu pengetahuan Menjelaskan latar belakang khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam Menunjukkan contoh-contoh langkah kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam Menjelaskan kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam pengembangan ilmu pengetahuan di bidang bahasa Arab Menyebutkan para sahabat yang menekuni di bidang ilmu bahasa Arab 4.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin Abi Tholib Memilih sikap ketekunan menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan sikap/ perilaku tekun dalam menuntut ilmu 5.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing Menyebutkan tokoh-tokoh pembawa agama Islam di Tanah Jawa
#####
#####
4. Mengenal sejarah khalifah Ali Bin Abi Thalib
#####
#####
#####
5. Mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing - masing
#####
##### Menyebutkan tokoh-tokoh pembawa agama Islam Jawa Timur 5.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing Menceriterakan perjuangan tokoh agama Sunan Ampel pembawa agama Islam di Jawa Timur Menyebutkan cara-cara efektif berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Ampel Menceriterakan perjuangan tokoh agama Sunan Giri pembawa agama Islam di Jawa Timur Menyebutkan cara-cara efektif berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Giri 5.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing Meniru cara berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Ampel Meneladani sifat-sifat luhur yang menonjol dari Sunan Ampel Meniru cara berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Giri Meneladani sifat-sifat luhur yang menonjol dari Sunan Giri KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
#####
#####

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 65 65 65 65 65 70 70 70 60 KKM
Standar Kompetensi
1. Menerapkan Hidup rukun dalam perbedaan
2. Membiasakan tertib di rumah dan sekolah
3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah
4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan disekolah
1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa Tema : DIRI SENDIRI - Menyebutkan perbedaan antara jenis kelamin, agama dan suku bangsa Tema : Lingkungan - Menjelaskan perbedaan antara jenis, kelamin, agama dan suku bangsa. 1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah Tema : Lingkungan - Memberi contoh hidup rukun dalam kegiatan di rumah dan di sekolah 1.3 Menerapkan hidup rukun rumah dan di sekolah Tema : Kelurga - Menceritakan hubungan kasih sayang untuk menciptakan kerukunan dalam kegiatan di rumah dan di sekolah 2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah Tema : Pengalaman - Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan si sekolah - Memberi contoh tata tertib yang berlaku di rumah dan di sekolah 2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah Tema : Pengalaman - Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan si sekolah - Memberi contoh tata tertib yang berlaku di rumah dan di sekolah 3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya Tema : Komunikasi - Menunjukkan sikap saling menghormati dan menghargai antar teman baik di rumah dan di sekolah 3.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Tema : Komunikasi - Memberikan contoh cara mendapatkan hak anak di rumah, misalnya : mendapatkan pendidikan, mendapatkan kasih 4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah Tema : Peristiwa Alam - Memberi contoh tata tertib yang harus dipatuhi, misalnya bangun pagi, membersihkan tempat tidur 4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Tema : Tempat Umum - Menunjukkan sikap tertib dan patuh pada peraturan yang berlaku
80
75
70
70
72
80
70
70
70
71
80
70
65
70
70
80
70
60
70
69
80
70
70
70
71
80
70
70
70
72
80
70
60
70
70
80
70
60
70
70
80
70
60
65
80 - Menjelaskan manfaat dalam melaksanakan tata tertib yang berlaku dimasyarakat - Menjelaskan akibat bila tidak melaksanakan peraturan yang ada di masyarakat 4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Tema : Rekreasi - Menunjukkan sikap tertib dan patuh pada peraturan yang berlaku - Menjelaskan manfaat dalam melaksanakan tata tertib yang berlaku di masyarakat - Menjelaskan akibat bila tidak melaksanakan peraturan yang ada di masyarakat. - Tema : Transportasi - Menunjukkan sikap tertib dan patuh pada peraturan yang berlaku Tema : Hewan dan Tumbuhan - Menjelaskan akibat bila tidak melaksnakan peraturan yang ada dimasyarakat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
70
60
65
60
80
70
60
65
65
68
TRESIA PUTRI PRATIWI NBM.

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 70 70 70 60 65
KKM
1. Membiasakan hidup bergotong royong
1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong Tema : Diri Sendiri - Menyebutkan hak orang tua dan anak - Memahami pentingnya hidup rukun dan tolong mrnolong dalam kehidupan sehari hari Tema : Keluarga - Menyebutkan hak dan kewajiban anggota keluarga lainnya Tema : Lingkungan - Mengidentifikasi lingkungan alam dan lingkungan buatan 1.2 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah Tema : Keluarga - Menjaga lingkungan yang ada disekitar kita dan lingkungan buatan disekitar rumah Tema : Pengalaman - Menceritakan akibat jika anak tidak melaksanakan kewajibannya dirumah 2.1 Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan Tema : Keluarga - Menjaga lingkungan yang ada disekitar kita dan lingkungan buatan disekitar rumah Tema : Kegemaran - Menyayangi lingkungan alam atau makhluk hidup, tumbuhan dan hewan - Mengenal lingkungan alam yang ada disekelilingnya Tema : Kebersihan dan Kesehatan - Menceritakanpengalaman membersihkan lingkungan disekitar rumah 2.2 Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam Tema : Kegemaran - Menyayangi lingkungan alam atau makhluk hidup, tumbuhan dan hewan
80
70
60
70
70
80
70
70
70
72
2. Menampilkan sikap cinta lingkungan
80
70
65
70
71
80
70
70
70
70
3. Menampilkan sikap demokratis
3.1 Mengenal kegiatan bermusyawarah Tema : Tempat Umum - Melaksanakan musyawarah dalam pemilihan Tema : Rekreasi - Mendengarkan dan menanggapi usulan anggota permusyawaratan
80
70
60
70
69
4. Menampilakan nilai - nilai pancasila
3.2 Menghargai suara terbanyak (mayoritas) Tema : Transportasi - Mengadakan pemilihan ketua dalam kelompok kerja dengan cara berdemokrasi 3.3 Menampilkan sikap mau menerima kekalahan Tema : Tempat Umum Memuji pihak yang menang dalam musyawarah 4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari Tema : Komunikasi - Berkata jujur, dan berperilaku dengan disiplin dan senang bekerja dalam bertingkah laku dalam kegiatan sehari - hari Tema : Transportasi - Senang bekerja dalam tim Tema : Hewan dan Tumbuhan - Dapat mengenal nilai kedisiplinan, kejujuran dalam melaksanakan pekerjaan sehari - hari 4.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja dalam kegiatan sehari--hari Tema : Komunikasi - Mengungkapkan apa yang dipikir dan dirasakan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
70
65
70
70
71
80
70
65
70
60
69
80
65
60
65
65
67
80
65
60
70
65 70
68

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 70 65 70 70 65 65
KKM
1. Mengamalkan makna sumpah pemuda
2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
3. Memiliki harga diri sebagai individu
1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa Tema : Kegiatan - Mengumpulkan informasi tentang peristiwa sumpah pemuda - Menceritakan secara kronologis sumpah pemuda Tema : Hiburan - Mengenalkan ragam kebudayaan di Indonesia Tema : Kebersihan dan Kesehatan - Menyebutkan sumber kekayaan alam Indonesia - Menunjukkan sikap cinta tanah air dengan mencintai produk dalam negeri, melestarikan alam sekitar Tema : Disiplin - Menjelaskan pengertian Bhinneka Tunggal Ika 1.2 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari Tema : Kegiatan - Mengumpulkan informasi tentang peristiwa sumpah pemuda - Menceritakan secara kronologis sumpah pemuda Tema : Gotong Royong - Memberi contoh yang mengandung nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar Tema : Lingkungan - Mengidentifikasi aturan dan norma tertulis dan tidak tertulis di lingkungan RT. - Menjelaskan manfaat aturan-aturan yang berlaku dilingkungan masyarakat 2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar Tema : Disiplin - Menjelaskjan contoh aturan yang berlaku di lingkungan RW dan Kelurahan Tema : Lingkungan - Memberikan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan RT. 2.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar Tema : Lingkungan - Mengidentifikasi perilaku ketaatan dan pelanggaran aturan yang berlaku di masyarakat - Menjelaskan akibat melanggar aruran yang berlaku di lingkungan masyarakat 3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri
80
70
60
70
70
80
70
65
70
70
80
65
70
70
71
80
65
70
76
72
80
65
65
65
68
80
60
65
60
66
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
Tema : Pergaulan - Mengetahui dan mengerti arti harga diri - Mengetahui pentingnya harga diri 3.2 Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan Tema : Pergaulan - Menjelaskan hak dan kewajiban individu - Memberi contoh bentuk harga diri 3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri Tema : Pergaulan - Menunjukkan sikap menghargai diri sendiri - Menyebutkan faktor yang mempengaruhi harga diri individu 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan Tema : Kebersihan dan Keindahan - Menyebutkan sumber kekayan alam Indonesia - Menunjukkan sikap cinta tanah air dengan mencintai produk dalam negeri, melestarikan alam sekitar Tema : Makanan dan Kesehatan - Mengetahui keragaman kebudayaan kekayaan alam dan sikap keramah tamahan Tema : Alam Raya - Menyebutkan contoh-contoh ke-Bhinnekaan bangsa Indonesia 4.2. Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia Tema : Makanan dan Kesehatan - Mengaplikasi rasa bangga sebagai anak Indonesia dengan menunjukkan prestasi dilingkungan sekolah dan - Mendiskripsikan alasan bangga sebagai anak Indonesia KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
60
65
60
65
66
80
65
70
70
65
70
80
65
70
70
70
71
80
65
65
70
65 70
69
MASROFAH,S.Pd NBM. 927 653

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 70 70 70 70 70 65 65 70
KKM
1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan Menjelaskan pengertian pemerintah desa atau kelurahan Menjelaskan pengertian pemerintah tingkat kecamatan Menyebutkan lembaga-lembaga yang ada di pemerintah desa atau kelurahan. 1.2 Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan Menggambar struktur organisasi pemerintah desa atau kelurahan Menggambar struktur organisasi pemerintah di tingkat kecamatan 2.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi 2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota dan - Menjelaskan macam-macam lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten propinsi - Menjelaskan macam-macam lembaga dalam susunan pemerintahan kotamadya - Menjelaskan fungsi lembaga-lembaga dalam pemerintahan tingkat propinsi 2.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi - Membaca struktur organisasi pemerintah di kabupaten - Membaca struktur organsasi pemerintah di tingkat propinsi - Menggambartkan struktur organisasi pemerintah kabupaten - Menggambar struktur organisasi pemerintah tingkat propinsi - Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan si sekolah - Memberi contoh tata tertib yang berlaku di rumah dan di sekolah 3.1 Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan Pemerintahan tingkat pusat, seperti, MPR, DPR. Presiden, 3. Mengenal pemerintahan tingkat pusat Menjelaskan lembaga-lembaga negara dalam susunan p[emerintahan pusat seperti, MPR, DPR, Presiden, MA, Menyebutkan tugas-tugas lembaga negara pemerintahan pusat seperti tugas, MPR, DPR, Presiden. MA, MK, BPK 3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti Presiden, Wakil Presiden dan para Menteri Menyebutkan organisasi pemerintah tingkat pusat seperti presiden, wakil presiden dan para menteri Menjelaskan tugas dan fungsi organisasi pemerintah tingkat pusat seperti presiden, wakil presiden dan para Menteri 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh Globalisasi di lingkungannya Menyebutkan contoh sederhana manfaat pengaruh globalisasi di lingkungannya Memberikan contoh sederhana pengaruh negative globalisasi di lingkungannya 4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan ke luar negeri Mengdientifikasi cirri-ciri kebudayaan daerah Menyebutkan ciri-ciri kebudayaan nasional Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah di tampilkan dalam misi kebudayaan Internasional 1. Memahami pemerintahan desa dan pemerintahan Kecamatan
80
70
65
70
71 80 70 60 70
80
70
60
65
69
80
70
65
65
70
80
70
65
65
70
80
70
56
65
67
80
70
60
70
69
80
70
60
70
70
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Menjelaskan keuntungan masuknya kebudayaan mancanegara ke Indonesia Menjelaskan dampak negatifnya kebudayaan asing yang masuk di Indonesia KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
70
60
70
70 69
70
HENNY MUFIDATI,S.Pd NBM.

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 65 65 65 65 70 70 70 65
KKM
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia ( NKRI )
2. Memahami peraturan perundang - undangan tingkat pusat dan daerah
3. Memahami kebebasan berorganisasi
1.1 Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia - Menyebutkan prakiraan jumlah pulau di Indonesia - Mengidentifikasi propinsi-propinsi di Indonesia. - Menjelaskan bahwa Negara Kesatuan Republik Indonesia merupakan Negara maritim. - Menemutunjukkan batas-batas wilayah di Indonesia. 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia - Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan. - Mengetahui pentingnya stabilitas Nasional. - Mengetahui peranan ABRI demi Pertahanan Nasional - Menumbuh kembangkan sistem keamanan dari masyarakat sampai aparat pemerintah. 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia - Menjelaskan peranan Masyarakat dalam mempertahankan keutuhan NKRI - Mengidentifikasi perilaku yang dapat menjaga keutuhan NKRI - Mengidentifikasi kegiatan dalam masyarakat yang dapat menjaga keutuhan NKRI - Menjelaskan peranan peserta didik dalam menjaga keutuhan NKRI - Meneladani sikap kepahlawanan 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah - Membedakan pengertian peraturan pusat dan daerah - Mengemukakan alas an pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. 2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, - Menyebutkan contoh-contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat - Menjelaskan tata urutan peraturan perundang-undangan - Menyebutkan contoh-contoh peraturan daerah. 3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi - Menjelaskan pengertian organisasi - Menjelaskan pentingnya beroganisasi - Menyebutkan ciri-ciri organisasi 3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat - Menyebutkan organisasi yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat - Membuat struktur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat 3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah
80
70
60
70
69
80
70
65
70
70
80
70
65
70
70
80
70
60
70
69
80
70
70
65
71
80
70
70
60
70
80
70
70
70
72
80
70
70
70
71
4. Menghargai keputusan bersama
Menjelaskan tata cara pemilihan pengurus kelas Mempraktekkan tata cara pemilihan pengurus kelas - Berperan serta dalam setiap pemilihan pengurus organisasi kesiswaan di sekolah 4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama - Mengidentifikasi beberapa hal yang harus diperhatikan dalam mengambil keputusan bersama - Membedakan musyawarah mufakat dan voting - Mempraktekkan tata cara mengambil keputusan bersama - Menyebutkan bunyi pasal 28E ayat 3 UUD 1945 4.2 Mematuhi keputusan bersama - Menyebutkan asas, nilai-nilai dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan - Mengidentifikasi manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama - Mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila terutama sila ke-4. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
70
70
70
65
71
80
70
65
70
65
70
80
70
65
75
70 70
72

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 70 70 70 65 60
KKM
1. Menghargai nilai juang dalam proses perumusan pancasila sebagai dasar negara
2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia
1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara - Menuliskan susunan Panitia sembilan. - Menyebutkan nama-nama Panitia sembilan. - Menuliskan rumusan Pancasila yang dikemukakan oleh Mr. Muh. Yamin, Supomo, dan Ir. Soekarno.. - Menyebutkan tanggal disyahkannya Pancasila sebagai Dasar Negara. - Menyebutkan rumusan Pancasila secara berurutan - Mengidentifikasi nilai-nilai juang yang dimiliki para tokoh dalam proses perumusan Pancasila 1.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara - Menceritakan secara singkat hasil rumusan yang dikemukakan oleh Ir. Soekarno, Muh. Yamin dan Supomo sebelum masuk - Menyebutkan hasil rumusan yang dikemukakan pada tanggal 29 Mei, 30 mei dan 1 Juni 1945. - Menyebutkan isi dari Piagam Jakarta. - Menuliskan contoh nilai kebersamaan yang dimiliki oleh setiap tokoh dalam perumusan pancasila - Mendemonstrasikan salah satu contoh nilai kebersamaan yang dapat diteladani 1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam - Menyebutkan tiga tokoh yang berperan dalam perumusan Pancasila.. - Menyebutkan isi Pancasila. - Mengembangkan Rasa Persatuan dan Kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. - Mengamalkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. - Menjelaskan proses pencetusan Dasar Negara diambil dari Piagam Jakarta. - Menuliskan Dasar Negara tercantum dalam pembukaan UUD 1945. 2.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada - Menjelaskan pengertian demokrasi di Indonesia. - Menjelaskan arti Pemilu dan Pilkada. - Menceritakan proses terjadinya pelaksanaan pemilu di Indonesia. - Menceritakan proses pilkada di Indonesia. - Menggambar struktur pemerintahan Pusat dan Daerah. - Membedakan peranan Legislatif, eksekutif dan Yudikatif di Indonesia. Baik pemerintahan pusat maupun daerah. - Menyebutkan tujuan diadakannya pemilu dan pilkada - Menuliskan unsur-unsur yang terlibat dalam pemilu dan pilkada - Mendemonstrasikan pelaksana-an pemilu dan pilkada 2.2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen
80-
70
65
70
69
80
70
65
70
71
80
70
65
65
70
80
70
65
65
69
80
70
65
60
67
3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara negara di Asia Tenggara
4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam Era Globalisasi
- Menuliskan lembaga-lembaga Negara yang ada di Indonesia. - Menyebutkan bagian-bagian dari UUD 45 - Menyebutkan pasal yang bertalian dengan Pemilu. - Menyebutkan pasal-pasal yang menyangkut Agama, Pendidikan, Perekonomian dan pakir miskin serta Bendera dan Bahasa. 2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah - Menyebutkan tugas lembaga Legislatif. - Menyebutkan tugas Lembaga Eksekutif. - Menyebutkan tugas Lembaga Yudikatif. - Menjelaskan fungsi dan tugas lembaga Eksekutif, Legislatif dan Yudikatif. 3.1 Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara - Menjelaskan proses terjadinya deklarasi Bangkok - Menuliskan bentuk kerjasama Negara-negara ASEAN - Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama antar negara ASEAN 3.2 Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara - Siswa dapat menyebutkan peran Indonesia di negara Asia Tenggara - Menyebutkan yang menanda-tangani deklarasi.. - Menyebutkan kantor sekretaraiat ASEAN - Menyebutkan tempat-tempat pendirian pabrik-pabrik demi kemajuan Ekonomi negara ASEAN 4.1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif - Siswa dapat mengetahu arti politik bebas aktif - Menjelaskan hubungan politik dengan luar negeri di bidang Poleksosbud - Mengenal organisasi yang ada di tingkat Internasional 4.2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan internasional - Menjelaskan peran politik Indonesia dalam percaturan politik internasional - Menyebutkan salah satu contoh peran politik Indonesia dalam percaturan politik internasional - Menuliskan keuntungan dan kerugian peran politik Indonesia dalam percaturan politik internasional KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
70
65
60
60
67
80
70
65
70
70
71
80
70
65
70
65
70
80
70
65
65
65
69
80
70
65
65
65
69
80
70
65
70
70 70
71

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA INDONESIA : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 70 70 70 70 70 KKM
Standar Kompetensi
Mendengarkan
Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng Yang dilisankan
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa Tema : Keluarga Melafalkan bunyi bahas secara tepat. Mengenal bunyi bahasa Membedakan bunyi bahasa Melafalkan bahasa secara tepat Membedakan berbagai bunyi suara tertentu secara teoat Menirukan bunyi/suara tertentu, seperti suara burung, ombak, kendaraan atau lainnya. 80 65 65 65 69
Tema : Lingkungan
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Tema : Diri Sendiri Melakukan permintaan guru, misalnya duduk, berdiri, membuka buku, mendengarkan dengan baik Mengenal bunyi dan bahas 80 60 65 65 68 Tema : Keluarga - Membedakan bunyi dan bahasa 1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi 2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun Tema : Diri Sendiri - Menuliskan data diri (nama, kelas, sekolah dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana - Menyebutkan nama orang tua kandung dan saudara kandung - Menanyakan data diri dan nama orang tua serta saudara kandung dan teman sekelas 2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun Tema : Diri Sendiri Menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua dengan bahas dan cara yang sesuai 80 70 65 60 69 Tema :-Keluarga Menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kash dan alamat secara berbeda kepada teman sevaya dan orang yang lebih tua. 2.3 Mendeskipsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana 80 70 65 70 71 80 65 65 65 69
Tema : Diri Sendiri - Menyebutkan 2 anggota badan dan kegunaannya dalam kalimat sederhana Tema Lingkungan - Mengamati suaru benda berdasarkan pengamatan - Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda disekitar (nama, warna, bentuk bahan dan lain-lain) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yang dikuasai ciri-ciri fisik - Menebak nama benda yang sudah dideskripsikan Tema : Kebersihan dan Kesehatan - Mengamati dan menjelaskan isio gambar tunggal atau gambar seri - Menyebutkan benda-benda di sekitar atau kegiatan yang diskuai dan tidak disukai 2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai Tema : Pengalaman - Membaca puisi atau syair lagu dengan benar - Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekepresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai Membaca Memahami Teks pendek dengan membaca nyaring 3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Tema : Pengalaman - Menceritakan pengalaman perjalanan mendeklamasikan puisi atau syair lagu dan penghayatan 3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Tema : Pengalaman - Membacakan bersuara (lancar) kalimat sederhan yang terdiri 3.5 Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Tema : Kebersihan dan Kesehatan - Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru 4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Tema : Kebersihan dan Kesehatan - Menebak nama benda-benda yang dideskrpsikan guru sesuai ciri-ciri fisiknya 4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar Tema : Kegemaran - Menulis huruf, kata atau kalimat sederhan dari buku atau yang ditulis oleh guru di papan tulis 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Tema : Pengalaman - Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami dalam perjalanan ke sekolah Tema : Kegenaran - Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar dengan tepat 4.5. Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas Tema : Pengalaman - Membaca puisi atau syair lagu dengan benar Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar Tema : Tempat Umum 80 70 65 70 70 71 80 70 60 65 60 67 80 70 65 65 65 69 80 70 60 65 65 68 80 70 70 70 70 72 80 70 65 70 70 71 80 70 60 60 60 66 80 70 60 60 60 66 80 70 60 60 65 67 80 70 60 60 70 68
benda di sekitar dan dongeng
- Menirukan/mengulang benda-benda yang dideskripsikan tersebut - Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru - Menebak nama benda-benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-ciri fisiknya 5.2 Menyebutkan isi dongeng Tema : Hewan dan Tumbuhan - Mengikuti dongeng yang didengar - Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri - Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng
80
70
65
70
70
71
80
70
65
70
70
71
Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng
6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti Tema : Peristiwa Alam - Menjelaskan Mengamati dan menjelaskan isidengan gambarpenfsiran tunggal atau gambar seri isi gambar sesuai anak, menggunakan kalimat sederhana dan kosa-kata yang sudah dikuasai Bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar tersebut 6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai Tema : Tempat Umum Melakukan percakapan/dialog sederhana secara berpasangan/kelompok dengan bimbingan guru 80 70 70 70 70 72 - Menyampaikan )didalam kelompok) hal-hal yang diminati, diinginkan dan dicita-citakan dengan penuh percaya diri. - Menanyakan minat, keinginan dan cita-cota teman kelas 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana Tema : Rekreasi - Menyebutkan benda-benda di sekitar atau kegiatan yang disukai dan tidak diskuai - Mengatakan dalam satu atau dua kalimat perasan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan - Memberikan alasan mengapa suatu benda dan kegiatan diskai atau tidak disukai 6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai Tema : Hewana dan Tumbuhan - Memahami dan menghayati tokoh yang dibawakannya - Bermain peran dengan pefcaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya 80 70 70 70 70 72 80 70 70 70 70 72 80 70 70 60 70 70
Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak
7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Tema : Transportasi - Membaca teks pendek atau kalimat sederhana yang terdiri dari 3-5 kata dengan lafal dan intonasi yang benar - Membaca puisi dengan memperhatikan tempat jeda 7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat Tema : Peristiwa Alam - Membaca puisi dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya Tema : Rekreasi - Membaca puisi dengan pemahaman dan mengidentifikasikan kata-kata kunci 80 70 60 70 70 70 80 70 60 70 70 70
Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung
8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung Tema : Rekreasi 80 70 60 70 70 70
melalui kegiatan dikte dan menyalin
- Menuliskan kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didiktekan guru - Menulis dengan menggunakan huruf tegak sambung 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Tema : Rekreasi - Menuliskan atau menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat dibaca orang lain. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
70
60
70
70
70
80
70
65
70
70 70
71

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA INDONESIA : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 60 60 60 65 KKM
Standar Kompetensi
Mendengarkan
Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan
1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek Tema : Diri Sendiri Mendengarkan - Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan - Menceritakan kembali isi cerita dengan menggunakan kata kata sendiri 1.2 Mendeskripsikan isi puisi Tema : Keluarga Mendengarkan - Menuliskan pesan kedalam beberapa kalimat Tema : Lingkungan Mendengarkan - Menceritakan isi puisi - Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa Tema : Diri Sendiri Berbicara - Menggunakan kalimat tanya untuk menanyakan sesuatu kepada orang yang belum dikenal dengan pilihan kata yang tepat 2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain Tema : Keluarga Berbicara - Memnjelaskan urutan kegiatan sehari - hari dengan bahasa yang runtun dan mudah dipahami orang lain Tema : Lingkungan Berbicara - Melakukan percakapan tentang kegiatan sehari - hari dirumah, disekolah dan lingkungan sekitar Tema : Pengalaman Berbicara - Menanyakan atau menanggapi kegiatan sehari - hari teman sekelas - Melakukan percakapan berdasarkan teks tentang kegiatan sehari - hari yang disediakan guru - Memerankan tokoh dengan ekspresi emosional tertentu Tema : Kegemaran Berbicara - Menanggapi isi percakapan yang dilakukan teman
80
70
60
70
68
80
70
60
70
68
Berbicara Mengungkapkan pikiran,perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya,bercerita dan deklamasi
80
70
60
70
68
80
76
60
70
70
Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak
Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte
Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
Tema : Kebersihan dan Kesehatan Berbicara - Memerankan tokoh yang berkaitan dengan kehidupan sehari - hari dengan menggunakan dialog sederhana 2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat Tema : Kegemaran Berbicara - Mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang tepat Tema : Kebersihan dan Kesehatan Berbicara - Menjelaskan isi puisi 3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar Tema : Diri Sendiri Membaca - Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca Tema : Keluarga Membaca - Membaca lancar dengan pemahaman teks cerita agak panjang Tema : Pengalaman Membaca - Menjawab atau mengajukan pertanyaan isi teks Tema : Kegemaran Membaca - Membacakan puisi anak dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang tepat Tema : Kebersihan dan Kesehatan Membaca - Menceritakan isi teks yang dibaca menggunakan kalimat atau kata - kata sendiri 3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca Tema : Kegemaran - Membacakan puisi anak dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang tepat 4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat Tema : Keluarga Menulis - Melengkapi cerita tentang data keluarga dengan kata yang tepat Tema : Lingkungan Menulis - Menulis cerita yang didiktekan oleh guru 4.2 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik Tema : Kegemaran Menulis - Menulis kalimat sederhana yang didktekan guru dengan huruf sambung secara tepat, rapi, dan mudah dibaca. 5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain Tema : Pertiswa Alam Menjelaskan secara runtut peristiwa yang dialami (waktu, tempat, dan kejadia) dengan bahasa yang mudah dipahami.
80
76
60
70
70
71
80
65
60
70
65
68
80
70
60
70
70
70
80
70
70
70
70
72
80
70
70
70
70
72
80
65
65
70
60
68
80 Menyebutkan tokoh/orang yang terlibat dalam perisrtiwa yang dialami 5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya Tema : Tempat Umum Mendengarkan - Menceritakan kembali cerita yang didengar menggunakan kata-kata sendiri. Tema : Transportasi Menulis - Menjawab pertanyaan tentang isi cerita 6.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain Tema : Komunikasi Berbicara - Mendeskripsikan ciri-ciri benda/tumbuhan oleh seorang teman dan teman lain menebaknya Tema : Transportasi Berbicara - Menirukan gerak dan suara tertentu. Tema : Hewan dan Tumbuhan Berbicara - Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binantang secara rinci (nama, cirri khasnya, suaranya, dimana hidupnya) dengan pilihan klata dan kalimat tertentu. 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri Tema : Tempat Umum Berbicara - Menjawab pertanyaan tentang isi cerita Tema : Rekreasi Berbicara - Menceritakan pengalaman pribadi, misal : pengalaman berenang do sungai dengan lemah, belajar naik sepeda, dll. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 7.1 Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat Tema : Tempat Umum Membaca - Menikmati kegiatan membaca 7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati Tema : Rekreasi Membaca - Menjelaskan isi teks bacaan - Memberikan pendapat terhadap isi teks yang dibaca. Tema : Komunikasi Membaca - Memberikan pendapat terhadap isi teks yang dibaca Tema : Tempat Umum - Menikmati kegiatan membaca Tema : Rekreasi - Menjelaskan isi teks bacaan - Memberikan pendapat terhadap isi teks yang dibaca. Tema : Komunikasi 80 -
65
65
70
60
68
80
65
60
70
60
67
Berbicara Mengungkapn secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita
80
70
65
70
60
69
80
70
60
70
60
68
70
65
70
65
70
80
70
65
70
70
71
Menulis Menulis permulaan dengan mendekripsikan benda disekitar dan menyalin puisi anak
- Memberikan pendapat terhadap isi teks yang dibaca 8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis Tema : Rekreasi Menulis - Menulis pengalaman dengan huruf sambung (memperhatikan ketepatan dan kecepatan) Tema : Hewan dan Tumbuhan Menulis Menulis ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya, suaranya, dimana hidupnya). Tema : Kegamaran - Menulis karangan tentang kegiatan cara menanam bunga 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi Tema : Komunikasi Menulis - Menulis karangan sederhana tentang kesukaan/ ketidaksukaan dengan tulisan yang rapi dan kecepatan tertentu Tema : Transportasi Menulis - Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. Tema : Peristiwa Alam - Menyaliln puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapih. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
70
65
70
70
71
80
70
65
70
70
71

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA INDONESIA : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 70 70 70 70 70 70 KKM
Standar Kompetensi
Mendengarkan
Memahami Penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak Yang dilisankan
1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan Tema : Lingkungan - Menanggapi penjelasan secara verbal dengan menulis kalimat sederhana 1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Tema : Kegiatan Berbicara - Menceritakan pengalaman tertentu yang berkaitan dengan kegiatan-kegiatan sehari-hari dengan kata yang tepat dan kalimat yang runtut Mendengarkan - Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh-tokoh dalam cerita - Menjelaskan akibat yang dialami tokoh-tokoh dalam cerita 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami Tema : Lingkungan - Menceritakan pengalaman tertentu yang berkaitan dengan kaitan sehari-hari menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut - Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemikakan pendapat Tema : Gotong Royong Membaca - Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks 2.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami Tema : Permainan - Menjelaskan cara membuat mainan anak-anak - Menjelaskan cara melakukan permainan anak-anak dengan memberi contoh 2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat Tema : Pergaulan Berbicara - Menjelaskan masalah yang terjadi di sekitar - Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi di sekitar Tema : Makanan dan Kesehatan Berbicara - Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami orang lain 3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
80
65
65
70
70
80
70
60
70
70
Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dpengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan saran
80
75
65
70
72
80
70
65
70
71
80
70
65
70
71
Membaca
80
70
65
70
71
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Mendengarkan Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Berbicara Mengungkapkan pikiran,perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
Tema : Hiburan Membaca - Membaca teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis 3.2 Menjelaskan isi teks (100- 150 kata) melalui membaca intensif 3.3 Menceritakan isi dongeng yang dibaca Tema : Kegiatan Membaca - Membacakan dongeng dengan lafal dan intonasi yang wajar serta ekspresi yang tepat - Menceritakan kembali isi dongeng 4.1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan Tema : Lingkungan - Menulis karangan sederhana dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang sederhana Tema : Disiplin - Menulis karangan sederhana dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat. 4.2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar Tema : Hiburan Menulis - Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar yang ditentukan Tema : Makanan dan Kesehatan - Melengkapi puisi sesuai gambar yang tersedia 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya Tema : Gotong Royong Mendengarkan - Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama - Menceritakan kembali isi teks drama dengan bahasa anak - Memberi tanggapan terhadap watak tokoh dalam drama. 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya Tema : Alam Raya Mendengarkan - Memerankan tokoh dalam drama 6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas Tema : Disiplin Berbicara - Menggunakan alat komunikasi telepon dengan urutan yang benar 6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar Tema : Kegiatan - Memberikan tanggapan dan sasaran terhadap peristiwa alam yang terjadi di sekitar Tema : Kebersihan dan Keindahan - Menjelaskan isi gambar seri tentang peristiwa alam yang terjadi Tema : Permainan - Melakukan percakapan melalui telepon menggunakan kalimat yang ringkas, jelas dan mudah dimengerti. 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif Tema : Kebersihan dan Keindahan - Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
80
70
65
70
70
71
80
70
60
70
70
70
80
70
60
70
70
70
80
70
60
70
70
70
80
70
60
70
70
70
80
70
60
70
70
70
80
70
65
70
70
71
80
75
70
70
70
73
80
70
70
70
70
72
Membaca Memahami teks dg membaca intensif ( 150 - 200 kata ) dan membaca puisi
80
70
60
70
79
72
Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
- Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks - Menyimpulkan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks Tema : Alam Raya Membaca - Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks - Menyimpulkan isi teks dalam kalimat Tema : Gotong Royong - Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks 7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat Tema : Makanan dan Kesehatan Membaca - Membacakan puisi dengan penghayatan sesuai isi dan memperhatikan penggunaan lasfal dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi Tema : Gotong Royong 8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf apital, dan tanda titik Tema : Lingkungan - Menyusun karangan berdasarkan rangkaian Tema : Hiburan Menulis - Menentukan urutan dan maksud gambar seri - Membuat kalimat sesuai naksud gambar seri Tema : Pergaulan Menulis - Menentukan urutan dan maksud gambar seri 8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Tema : Pergaulan Menulis - Membuat kalimat sesuai maksud gambar seri Tema : Kebersihan dan Keindahan - Menulis puisi berdasarkan gambar dengan menggunakan kata-kata yang menarik Tema : Gotong Royong Menulis - Menulis puisi dengan pilihan kata yang menarik sesuai gambar yang dipilih KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
70
60
70
79
72
80
70
65
70
65
70
80
70
60
70
60
68
80
70
60
70
60
68

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA INDONESIA : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 60 60 60 70 65 65 65 65 70 KKM
Standar Kompetensi
Mendengarkan
Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan symbol daerah/lambang korps
Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat
Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi
1.1 Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar Mencatat isi petunjuk atau membuat sketsa Menjelaskan kembali isi petunjuk Membuat kesimpulan isi petunjuk 1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps Mendiskripsikan secara tulisan tentang symbol daerah/lambing korps. Mengartikan secara lisan atau tulisan tentang simbol daerah/lambang korps Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol/lambang korps 2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut. Menceritakan keadaan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut secara lisan Mendeskripsikan tempat-tempat sesuai dengan denah atau gambar 2.2 Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Menunjukkan penggunaan suatu alat sesuai dengan denah atau gambar Menerangkan penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar/komunikatif 3.1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas Menemukkan pikrian pokok yang terdapat dalam teks Menyusun ringkasn Menjelaskan isi teks dengan kalimat yang runtut 3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca Mengidentifikasikan arti tanda baca. Mengartikan arti maksud bacaan Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca 3.3 Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ ensiklopedia melalui membaca memindai Mengidentifikasilkan kata sulit dalam teks bacaan Membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat mencari arti kata Membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata sulit 4.1 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua, dan tanda petik) Menentukan isi percakapan Melengkapi percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya 4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu Mendeskripsikan secara tertulis seseorang atau benda secara rinci dengan kalimat yang runtut Menjelasakan makna petunjuk cara membuat sesuatu dengan rinci secara lisan maupun tertulis
80
75
60
75
70
80
70
60
75
69
80
70
65
75
70
80
65
60
75
70
80
60
60
70
67
80
60
60
70
67
80
60
65
70
68
Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat
80
60
60
70
67
80
60
60
65
67
Mendengarkan Mendengar pengumuman dan pembacaan pantun
Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelefon
Membaca Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun
Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak
4.3 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu - Memahami isi bagian cerita yang dibaca - Melengkapi bagian cerita yang kurang lengkap dengan benar dan tepat 4.4 Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.) Menceritakan bagian-bagian surat. Memahami isi surat Menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya cerita yang menarik, dan menggunakan ejaan yang benar 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan Menceritakan kembali isi pengumuman yang didengar secara tertulis dan lisan 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menjelaskan isi pantun 6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat Membuat pantun Membaca pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat Mendemonstrasikan peragaan berbalas pantun 6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan Menyampaikan isi pesan sesuai dengan yang diterima melalui telepon 7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif Menemukan pokok-pokok pikiran yang terdapat dalam teks 7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat 7.3 Membaca pantun anak secara berbalas-an dengan lafal dan intonasi yang tepat Membaca pantun secara berpasangan dengan berbalas pantun atau berkesinambungan 8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.) Memahami cara penulisan prosa. Menuliskan cerita tentang pengalaman dengan mempraktekkan ejan atau penggunan huruf-huruf besar, titik, koma, dll. 8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan Menuliskan pengumuman dengan bahas yang tepat dan mudah dipahami oleh orang lain... 8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll.) sesuai dengan ciri-ciri pantun Membuat pantun anak yang disederhanakan sesuai dengan syarat-syarat pantun Membacakan pantun yang telah dibuat dengan lafal dan intgonasi yang sesuai KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui, Kepala Madrasah
80
70
60
70
70
70
80
75
65
70
70
72
80 80
75 75
70 60
70 70
70 70
73 71
80
75
65
75
74
74
80 80 80 80
70 60 65 65
60 60 60 60
75 70 70 70
75 70 70 70
72 68 69 69
80
60
60
70
70
68
80
70
60
70
60
68
80
65
70
70
70
71
MASROFAH.S.Pd NBM. 927 653

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA INDONESIA : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 70 65 70 70 76 60 60 70 KKM
Standar Kompetensi
Mendengarkan
1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan santun berbahasa Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan - Menanggapi isi penjelasan. - Menyimpulkan isi penjelasan nara sumber 1.2 Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya - Mendaftar nama-nama tokoh dan menuliskan secara singkat watak tokoh cerita rakyat. - Menuliskan latar cerita rakyat. - Menceritakan kembali secara tertulis dengan kalimat runtut dan mudah dipahami. - Menuliskan tanggapan terhadap isi cerita rakyat. 2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa - Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut. - Memberikan komentar atau saran dengan alas an yang logis dan bahasa yang santun. 2.2 Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut, baik, dan benar - Menjelaskan pokok pokok hal yang diamati. - Menjelaskan secara rinci hasil pengamatan lingkungan dengan bahasa yang komunikatif. - Melaporkan hasil pengamatan dengan bahasa yang komunikatif 2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa - Menyusun daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar. - Melakukan kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun. - Menulis laporan hasil wawancara 3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat - Membaca percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat - Mencatat pokok-pokok isi percakapan. - Menuliskan rangkuman isi percakapan. 3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit - Membaca dengan kecepatan 75 kata per menit. - Mencatat hal-hal penting - Mengajukan/ menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. - Menyimpulkan isi bacaan 3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat 80 70 65 70 71
80
70
65
70
70
Berbicara
80
65
70
75
72
Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara
80
60
60
70
68
80
60
60
70
69
Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi
80
65
60
70
67
80
65
60
65
66
80
70
70
70
72
Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis
Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan
Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat !. Menentukan jeda atau penggalan kata yang tepat untuk memperjelas arti atau makna puisi Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih, haru, gembira, dan lain-lain). Menentukan gagasan pokok puisi Menulis puisi 4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan - Menyusun kerangka karangan. - Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh dan padu. - Membaca karangan - Menanggapi hasil pembacaan karangan 4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan - Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa surat undangan. - Membedakan surat resmi dengan surat tidak resmi. - Menyampaikan informasi untuk orang lain dalam bentuk surat resmi maupun tidak resmi dengan kalimat efektif dan ejaan yang tepat. 4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya - Menentukan topik atau tema percakapan. - Menyusun percakapan sederhana anatara dua atau tiga orang dengan memperhatikan isi serta perannya. - Memperagakan percakapan secara berpasangan/berkelom pok - Menyimpulkan isi percakapan. 5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan - Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut. - Memberikan komentar atau saran dengan alas an yang logis dan bahasa yang santun. - Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar dengan runtut. - Memberikan komentar atau saran dengan alas an yang logis dan bahasa yang santun. 5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat) - Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya. - Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung - Menentukan tema cerita - Menentukan amanat yang terkandung dalam cerita - Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri 6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa - Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman. - Menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik. - Memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman. 6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat - Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas. - Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas - Menjelaskan garis besar isi teks. - Membandingkan isi antarteks dengan memberikan alasan 7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai - Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman.
80
70
70
70
70
72
80
60
70
70
70
70
80
70
70
70
70
72
80
65
70
65
70
70
80
65
60
60
70
67
80
70
65
60
70
69
Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama
80
60
70
60
70
68
80
70
65
60
70
69
Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak
80
70
70
60
70
70
80
60
70
70
70
70
80 Menjelaskan petunjuk telepon, jadwal perjalanan kereta api, susunan acara, daftar menu dalam bentuk narasi.
60
70
70
70
70
Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas
7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat - Mengidentifikasi isi cerita anak. - Menjelaskan isi cerita anak. - Menyimpulkan isi cerita anak. 8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan - Menulis pokok-pokok isi buku. - Menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat 8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan - Menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal). - Memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik. 8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman. - Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
70
60
60
70
68
80
70
65
70
70
71
80
70
65
70
70
71
80
70
65
65
70 70
70

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA INDONESIA :VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 70 65 65 65 65 60 60 60 KKM
Standar Kompetensi
Mendengarkan
Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
Berbicara Membari informasi dan tanggapan secara lisan
1.1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan - Mencatat hal-hal pokok dari suatu teks yang dibacakan. - Mengembangkan hal hal penting/pokok dari suatu teks menjadi cerita baru yang menarik secara tertulis 1.2 Mengidentifikasi tokoh, watak , latar, tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan - Menyebutkan tokoh tokoh dalam cerita.. - Menjelaskan sifat sifat tokoh dalam cerita - Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung - Menentukan tema cerita - Menuliskan kembali isi cerita . 2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik dan benar Menjelaskan berita yang didengar. - Menanggapi berita yang telah didengar. - Menyimpulkan berita yang didengar secara tertulis. Menyampaikan isi pesan / informasi dari berbagai media dengan bahasa yang runtut dan komunikatif. 2.2 Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun - Mencatat pokok-pokok isi pesan/informasi. Menyampaikan kritikan/pujian disertai alasan yang masuk akal dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain - Menjawab pertanyaan tentang isi pesan /informasi. 3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan - Mencatat pokok-pokok isi laporan hasil pengamatan. - Menjelaskan isi laporan hasil pengamatan . - Mendeskripsikan teknik penyajian laporan hasil pengamatan 3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll.) - Mencatat ide pokok pada tiap paragraf - Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonim dan antonim serta menuliskan sinonim atau antonimnya. - Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran 4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar - Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa dari formulir daftar riwayat hidup - Mengisi formuli daftar riwayat hidup sesuai dengan aturan penulisannya - Menarasikan isi formulir - Membuat formulir pendaftaran kegiatan di sekolah 4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar
80
70
60
70
70
80
70
60
70
69
80
70
60
65
68
80
60
60
70
67
Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
80
60
60
75
68
80
60
65
77
68
Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase
80
70
65
70
69
80
65
70
70
69
Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
- Mencatat ide pokok isi bacaan - Membuat ringkasan teks. - Mencatat ide pokok isi dari hasil mendengarkan - Membuat ringkasan dari hasil mendengarkan 4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan - Menentukan topik atau tema percakapan. - Menyusun percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. 4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi - Menjelaskan isi amanat/pesan yang terkandung dalam puisi - Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan makna atau isi puisi 5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio - Menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat. - Menanggapi isi berita yang didengar - Menyimpulkan isi berita yang didengar. - Menjawab pertanyaan yang diajukan mengenai isi berita. 5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan - Menyimpulkan isi tampilan drama - Mencatat/menulis isi drama pendek yang ditampilkan - Melaporkan catatan tentang isi drama yang ditampilkan 6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat - Menyebutkan momen atau peristiwa yang melatarbelakangi pidato - Membuat kerangka pidato. - Mengembangkan kerangka pidato ke dalam beberapa kalimat.. - Menyusun naskah pidato - Membacakan pidato dengan lafal dan intonasi, yang tepat 6.2. Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut - Membahas isi buku - Mencatat pokok-pokok dari isi buku - Melaporkan isi buku dengan bahasa yang runtut dan komunikatif 6.3 Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat - Membacakan puisi dengan intonasi, ekspresi, gerak, mimik, dan penghayatan yang wajar - Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa/ cerita sederhana. - Menjelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam puisi. 7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif - Memberi judul teks dengan kata-kata sendiri. - Mencatat ide pokok pada tiap paragraf. - Menuliskan rincian isi paragraf. - Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonim dan menuliskan sinonimnya. - Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki antonim dan menuliskan antonimnya. 7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak - Mengidentifikasi unsur unsur dari teks drama. - Menjelaskan unsur tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat dari teks drama - Menghafalkan teks drama - Bermain peran berdasarkan teks drama dengan penghayatan dan ekspresi yang sesuai dengan karakter tokoh
80
65
70
70
60
69
80
65
70
70
60
69
80
65
70
70
65
70
80
65
70
70
65
70
80
65
65
60
70
68
80
70
65
70
70
71
80
70
65
70
65
70
80
70
65
70
65
70
80
70
77
70
70
73
80
65
70
70
70
71
Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi
8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan - Membuat kerangka pidato. - Mengembangkan kerangka pidato ke dalam beberapa kalimat. - Menyusun naskah pidato. - Membacakan teks pidato dengan lafal, intonasi, dinamika suara, dan ekspresi yang tepat 8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju - Membedakan ciri ciri surat resmi dan surat pribadi. - Membedakan bahasa surat resmi dan surat pribadi - Menulis surat resmi sesuai dengan konteks (apa keperluannya, siapa pembacanya) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
70
70
70
65
71
80
70
70
70
65 70
71

Kompleksitas Sarana & Pras Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA ARAB : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Pengetahuan
Intake Siswa
Standar Kompetensi
1. Menguasai empat kemampuan dasar berbahasa

1.1 Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara tentang huruf hijaìyah 1.2 Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara tentang huruf hijaìyah dan tanda baca 1.3 Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara tentang huruf hijaìyah dan abjad 1.4 Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara tentang perubahan bentuk huruf hijaìyah 2.1. Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara tentang huruf hijaìyah egois 2.2. Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara tentang angka dan bilangan arab 1 10 2.3. Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara tentang anggota badan manusia KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Daya Pendukung
Hasil KKM Dalam Aspek KKM
Penerapan
##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA ARAB : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan #DIV/0!
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
1.1 Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara tentang huruf hijaìyah 1.2 Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara tentang huruf hijaìyah dan tanda baca panjang 1.3 Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara tentang angka dan bilangan 1 20 2.1. Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara tentang badan manusia 2.2. Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara tentang kelas 2.3. Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara tentang pakaian 2.4. Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara tentang buah - buahan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
##### ##### ##### ##### ##### ##### #####

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA ARAB : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan #DIV/0!
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
1. Menguasai empat kemampuan dasar berbahasa Arab
Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara
2. Menguasai empat kemampuan dasar berbahasa Arab
Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara tentang Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara tentang Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara tentang Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara (1) Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara tentang Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara tentang (2)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi
##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #####

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA ARAB : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang

Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar. Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar. 1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
#####

Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar. Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
#####

Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar. Memperkenalkan diri atau temannya dengan menyebutkan dlomir dan namanya. 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
#####

Bertanya dengan menggunakan kata tanya man,min dan hal. Menjawab pertanyaan dengan tepat. Mendemonstrasikan materi hiwar 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang #####
Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi

Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. 3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
#####

Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan Profesi Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks. Menjawab pertanyaan (tanya jawab) tentang isi teks. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). Menyusun huruf-huruf menjadi kalimat yang benar.
#####
4.1
#####
##### Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang sempurna. Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari. Menyimak 5.1 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga atau mengulang kembali kata atau kalimat yang didengar. Melafalkan 5.2 Melakukan dialog sederhana tentang Mengartikan kata atau kalimat yang didengar. Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar. Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. Mengungkapkan kembali tentang isi wacana yang didengar.
#####
#####
Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga
6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dalam Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar. 6.2 Melafalkan huruf hijaiyah, kata,
##### ##### #####
Menyampaikan informasi sederhana sesuai dengan konteks. Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar.
7.1 Menemukan makna, gagasan atau ide Melafalkan kata-kata atau kalimat dalam teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca..
7.2 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang

Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks bacaan Menjawab pertanyaan tentang isi teks bacaan. Membuat kesimpulan isi teks bacaan. 1 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang #####
Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga

Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).. Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang sempurna. Melengkapi kalimat yang belum sempurna Membuat kalimat sederhana sesuai dengan tema. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL #####

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA ARAB : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan rumah 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat ) tentang dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar. 1.2 Memahami makna kata, frase atau kalimat
#####
Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar. Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar. Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
#####
Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah
#####
+
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar. Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat. 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #####
+
Bertanya dengan menggunakan kata tanya kaifa dan hal. Menjawab pertanyaan dengan tepat. Mendemonstrasikan materi hiwar 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah , kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah
+
Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. 3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
#####
+
Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam bacaan. Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan. Membuat kesimpulan isi bacaan. 4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang
#####
Menulis
#####
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah
+
Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang sempurna. Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf. Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat yang telah dipelajari. 5.1 Mengidentifikasibunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang #####
Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan sekolah

Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar. 5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
#####

Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar. Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar. Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. 6.1 Melakukan dialog sederhana tentang
#####
Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan sekolah

Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar. Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat. 6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
#####

Bertanya dengan menggunakan kata tanya aina,madza dan hal. Menjawab pertanyaan dengan tepat. Mendemonstrasikan materi hiwar 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah , kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
#####
Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah

Melafalkan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. 7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
#####

Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam bacaan. Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan. Membuat kesimpulan isi bacaan. 8.1 Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang
#####
Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan sekolah

Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang sempurna. Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf. Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL #####
#DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA ARAB : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari - hari

Membedakan perubahan bentuk Fiil Mudhari Menyebutkan kosakata baru yang didengar Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai konteks 1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
#####

Menerjemahkan kalimat- kalimat yang didengar Menentukan tema konteks yang didengar Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
#####
Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan

Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
#####

Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat Menentukan pokok isi percakapan 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah , kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
#####
Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang kegiatan sehari-hari

Mengucapkan kata, kalimat sesuai tanda baca dengan fashih Menerjemahkan kata, kalimat-kalimat ke dalam Bahasa Indonesia 3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
#####

Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan
#####
#####
Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks/ isi teks 4.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang
Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang kegiatan sehari-hari.

Menyalin kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot) Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Melengkapi kalimat yang belum sempurna Menyusun kalimat menjadi paragrap 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang
#####
Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan sekolah

Menyebutkan kosakata baru yang didengar Mencocokkan tulisan/gambar dengan kata , kalimat yang didengar Menentukan makna kata yang mirip 5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
#####

Menerjemahkan kalimat- kalimat yang didengar Menyebutkan tema konteks yang didengar Mengulang kembali kata, kalimat/cerita yang didengar 6.1 Melakukan dialog sederhana tentang
#####
Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan sekolah

Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia Mengajukan pertanyaan dengan lafal yang tepat 6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
#####

Memberikan jawaban dengan lafal yang tepat Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat Menentukan pokok isi percakapan Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah , kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
#####
Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah

Mengucapkan kata, kalimat sesuai tanda baca dengan fashih Menerjemahkan kata, kalimat-kalimat ke dalam Bahasa Indonesia 7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
#####

Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks/ isi teks Menyimpulkan isi bacaan
#####
Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan sekolah
8.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang

Menyalin kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot) Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Melengkapi kalimat yang belum sempurna Membuat karangan sederhana tentang
#####
dengan kosakata yang sudah ditentukan

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : MATEMATIKA : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Pengetahuan
Standar Kompetensi
KKM
Bilangan
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
Geometri dan pengukuran Menggunakan pengukuran waktu dan panjang
1.1 Membilang banyak benda Tema : Diri Sendiri Menyebutkan banyak benda Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak Tema : Keluarga Membaca dan menulis lambang bilangan 1.2 Mengurutkan banyak benda Tema : Diri Sendiri - Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil - Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur mulai dari yang terbesar Tema : Keluarga - Mengurutkan kelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil atau yang terbesar - Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari 1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 Tema : Keluarga - Mengurutkan sekelompok bilangan dari yang terkecil atau terbesar Tema : Lingkungan - Menerjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 - Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan sampai 20. - Membaca dan menggunakan simbol +, -, dan = dalam mengerjakan hitung sampai 20. Tema : Pengalaman - Mejumlah dan mengurangi bilangan - Menggunakan nilai tempat penjumlahan dan pengurangan 2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara bulat) Tema : Pengalaman - Mengenal satuan waktu Tema : Kebersihan dan Kesehatan - Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar atau yang lama - Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang sebentar atau yang lama - Mengingat pengurutan nama-nama hari dan bulan - Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog (jam dinding)
80
70
60
60
67
80
65
60
60
66
80
65
60
70
69
80
65
60
70
69
Mengenal beberapa bangun ruang
Bilangan Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah
Geometri dan pengukuran Menggunakan pengukuran berat
2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung Tema : Kebersihan dan Kesehatan - Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar atau yang lama - Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang sebentar atau yang lama 2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membandingkannya Tema : Keluarga - Memberi contoh benda yang panjang atau yang pendek - Mengenal jarak yang dekat dan yang jauh Tema : Lingkungan - Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku - Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku Tema : Pengalaman - Mengurutkan dan membandingkan panjang benda-benda secara langsung - Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan tak baku yang sama 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang Tema : Pengalaman - Memecahkan masalah sehari-hari yang memberikan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka 3.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut) Tema : Kegemaran - Mengelompokkan benda-benda menurut bventuk, permukaan atau cirri lainnya 3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya Tema : Kegemaran - Menyebutkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola, tabung, balik atau kubus 4.1 Membilang banyak benda Tema : Tempat Umum - Menyebutkan banyak benda - Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit/sama banyak 4.2 Mengurutkan banyak benda 4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan Tema : Tempat Umum - Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan 4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Tema : Komunikasi - Menjumlah 2 bilangan (tanpa menyimpan/ (jumlah sampai dengan 100) - Mengurang 2 bilangan (tanpa meminjam) - Menjumlah dua bilangan dengan teknik menyimpan 4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan 4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Tema : Komunikasi - Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan (+) pengurangan (-) bilangan 2 angka 5.1 Membandingkan berat benda (ringan, berat) Tema : Peristiwa Alam - Mengenal berat benda melalui kalimat sehari-hari (ringan, berat) - Memberi contoh benda yang ringan dan berat
80
60
50
50
50
58
80
60
55
60
60
63
80
70
55
60
60
65
80
70
60
70
50
66
80
65
50
70
50
63
80 80 80
65 65 60
50 55 50
60 60 60
70 65 60
65 65 62
80
60
60
60
60
64
80 80
60 60
50 50
50 50
60 65
60 61
80
60
65
60
60
65
Mengenal bangun datar sederhana
- Mengukur berat benda dengan satuan tak baku - Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku Tema : Rekreasi - Mengukur berat benda dengan satuan tak baku - Mengukur dan membandingkan berat benda-benda secara langsung - Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku yang sama Tema : Transportasi - Mengukur dan membandingkan berat benda-benda secara langsung - Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku yang sama 5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda Tema : Tranportasi - Menyelesaikan maslah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan berat benda 6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran Tema : Transportasi - Menyebutkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat, persegi dan lingkaran ditinjau dari Tema : Hewan dan Tumbuhan - Menyebutkan nama benda yang berbentuk segitiga, segiempat, persegi dan lingkaran 6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya Tema : Hewan dan Tumbuhan - Menggambar benda yang berbentuk segitiga, segiempat, persegi dan lingkaran - Mengelonpokkan benda yang berbentuk segitiga, segiempat, persegi dan lingkkaran menurut bentuknya. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
60
65
60
60
65
80
60
50
60
60
62
80
70
60
60
70
68
80
70
60
60
70 65
68

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : MATEMATIKA : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
Bilangan
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
1.1 Membandingkan bilangan sampai 500 Tema : Diri Sendiri - Membilang secara urut - Menyebutkan banyak benda - Membaca dan menulis lambang bilangan dalam kata - kata dan angka Tema : Keluarga - Menentukkan bahwa kumpulan benda lebih banyak, lebih sedikit, atau sama dengan kumpulan lain - Menentukkan suatu bilangan lebih besar, lebih kecil, atau sama besar dengan bilangan yang lain Tema : Lingkungan - Membilang loncat 1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500 Tema : Diri Sendiri - Menentukan bahwa kumpulan benda lebih banyak, lebih sedikit, atau sama dengan kumpulan lain. - Menentukan suatu bilangan lebih besar, lebih kecil, atau sama besar dengan bilangan yang lain 1.3 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan Tema : Diri Sendiri - Menentukkan nilai tempat sampai ratusan - Membaca dan menggunakan simbol +,-, dan = dalam pengerjaan hitung - Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 20 Tema : Lingkungan - Menyusun bilangan - bilangan dari terkecil keterbesar atau sebaliknya - Membedakan bilangan genap dan ganjil berdasarkan urutan Tema : Pengalaman - Mengubah kalimat atau bentuk pengurangan ke bentuk penjumlahan 1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 Tema : Lingkungan - Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk panjang - Menjumlah dua bilangan dengan dan tanpa menyimpan Tema : Kegemaran - Mengurang dua bilangan dengan dan tanpa meminjam - Melakukan dan menghitung operasi campuran yang mengandung penjumlahan, pengurangan
80
70
60
70
68
80
70
55
65
66
80
70
50
65
65
80
75
60
70
69
Geometri dan Pengukuran 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
Bilangan 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
2.1 Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam Tema : Pengalaman - Membaca dan menentukan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam - Menuliskan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam - Menyatakan lama waktu kegiatan dallam satuan jam 2.2 Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku (cm, m) yang sering digunakan Tema : Kegemaran - Menentukkan benda yang lebih panjang, lebih pendek, atau sama panjang dengan benda yang lain - Mengukur panjang benda - Mengukur benda dengan satuan baku yang sering digunakan ( misal : cm, m ) - Menaksir panjang benda dengan satuan yang sesuai 2.3 Menggunakan alat ukur berat Tema : Keluarga - Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur berat benda yang diukur Tema : Kebersihan dan Kesehatan - Menentukkan benda yang lebih berat, lebih ringan, atau sama berat dengan benda yang lain - Mengukur berat benda - Mengukur benda dengan satuan baku yang sering digunakan ( misal : ons, kg ) 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda Tema : Kebersihan dan Kesehatan - Menaksir berat benda masing - masing dua benda yang berbeda,kemudian menimbang - Menyamakan berat benda yang berbeda dengan menambah atau mengurangi yang lain 3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka Tema : Tempat Umum - Mengenal arti perkalian sebagai penjumlahan berulang. - Mengingat fakta sampai 5 x 10 dengan berbagai cara Tema : Transpostasi - Mengenal arti perkalian sebagai penjumlahan berulang - Mengingat fakta perkaliansampai 5 x 10 dengan berbagai cara - Mengenal arti pembagian - Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian - Mengingat fakta pembagian sampai 50 dengan berbagai cara - Menghitung secara cepat perkalian dan pembagian - Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian - Mengelompokkan bangun datar menurut bentuk - Menggunakan bangun datar menurut ukurannya 3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka Tema : Tempat Umum - Mengenal arti pembagian. - Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk pembagian dan sebaliknya. Tema : Komunikasi - Mengingat fakta pembagian sampai 50 dengan berbagai cara 3.3 Melakukan operasi hitung campuran Tema : Komunikasi
80
70
60
65
55
66
80
65
55
65
55
64
80
70
55
65
55
65
80
60
55
60
55
62
80
60
55
60
50
61
80
60
55
60
50
61
80
60
55
60
50
61
- Menghitung secara cepat perkalian pembagian oleh bilangan dua sampai 50 Tema : Peristiwa Alam - Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian Tema : Rekreasi - Menghitung secara cepat perkalian pembagian oleh bilangan dua sampai 50 Geometri dan Pengukuran 4. Mengenal unsur - unsur bangun datar sederhana 4.1 Mengelompokkan bangun datar Tema : Transportasi - Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya 4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar Tema : Transportasi - Mengurutkan bangun-bangun datar menurut ukurannya - Tema : Hewan dan Tumbuhan - Menentukan unsur-unsur bangun datar, yaitu titik sudut, garis sisi 4.3 Mengenal sudut-sudut bangun datar Tema : Rekreasi - Menentukan po;a dari serangkaian atau barisan bangun datar Tema : Hewan dan Tumbuhan - Menggambar segi empat, persegi, dan persegi panjang dengan ukuran tertentu KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
60
55
60
50
61
80
70
60
65
60
67
80
70
60
65
60
67
80
70
60
65
60
67

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : MATEMATIKA : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan 60 60 60
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
Bilangan
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan Tema : Pergaulan - Membilang secara urut Tema : Disiplin - Membilang secara urut - Mengurutkan dan membandingkan antar bilangan, termasuk dengan silbol <, >, dan = - Menentukan sebuah bilangan yang terletak di antara dua bilangan - Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan - Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan - Menentukan pola pada barisan bilangan atau barisan dari bentuk geometri 1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka Tema : Pergaulan - Menulsikan bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan dan satuan) - Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan dan dengan menyimpan - Melakukan operasional pengurangan tanpa meminjam dan dengan meminjam - Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan Tema : Permainan - Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan habis atau tidaknya apabila dibagi dua - Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan habis atau tidaknya apabila dibagi dua. Tema : Kasih Sayang - Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan 1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka Tema : Permainan - Mengingat perkalian dan pembagaian sampai 100 - Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk pembagian, atau sebaliknya - Membuat tabel perkalian dan pembagian sampai 10 x 10 - Menggunakan sifat operasi hitung (pertukaran dan oengelompokkan) untuk mempermudah perhitungan perkalian/pembagian - Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat Tema : Kasih Sayang
75
60
60
60
63
75
60
60
60
63
80
60
50
65
63
80
60
50
65
60
63
Geometri dan Pengukuran 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
- Mengingat perkalian dan pembagian sampai 100 - Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk perkalian atau sebaliknya 1.4 Melakukan operasi hitung campuran Tema : Permainan - Memecahkan maslah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian Tema Gotong Royong - Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian 1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang Tema : Lingkungan - Mengenal berbagai nilai mata uang rupiah - Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya - Menaksir jumlah satuan uang lainnya. - Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang biasa di beli atau dijual sehari-hari 2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) Tema : Hiburan - Membaca tanda waktu jam, setengah jam sampai seperempat jam pada jarum jam - Membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital (12 jam) misalnya pukul 12.30. - Membaca tanda waktu sampai 5 menit pada jarum jam. Tema : Makanan dan Kesehatan - Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur - Menaksir panjang dan berat benda atau lama kegiatan sehari-hari dan memeriksa hasil taksirannya dengan alat ukur 2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah Tema : Lingkungan - Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah sehari-hari 2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat Tema : Lingkungan - Menentukan hubungan antar satuan : Waktu L menit, jam, hari, minggu, bulan dan tahun Panjang : Km, m, dm, cm Berat : kg, ons, gram - Tema : Makanan dan Kesehatan - Menentukan hubungan antar satuan berat 3.1 Mengenal pecahan sederhana Tema : Kegiatan - Mengenal pecahan sederhana (misal, setengah, seperempat, spertiga, seperenam) - Membaca dan menulis lambang pecahan - Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar dan sebaliknya - Membilang dan menuliskan pecahan dalam kata-kata dan dalam lambang. Tema : Alam Raya - Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar dan sebaliknya 3.2 Membandingkan pecahan sederhana Tema : Kegiatan - Membandingkan dua pecahan
80
60
50
65
60
63
80
70
60
70
70
70
80
70
55
70
65
68
80
60
55
70
65
66
80
60
55
70
65
66
Bilangan 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
80
65
55
65
60
65
80
65
55
65
60
65
80 - Memecahkan masalah yang melibatkan nilai pecahan 3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana Tema : Alam Raya - Menyajikan nilai pecahan dengan mengunakan erbagai bentuk gambar dan sebaliknya - Memecahkan masalah yang melibatkan nilai pecahan sederhana Tema Gotong Royong - Memecahkan masalah yang melibatkan nilai pecahan sederhana 4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya Tema : Kebersihan dan Keindahan - Menemukan sifat-sifat bangun datar : segitiga, persegi, persegi panjang - Menggambar bangun sesuai dengan sifat-sifat bangun datar yang diberikan 4.2 Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut Tema : Kegiatan - Menentukan sudut dari benda atau bangun - Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua sinar (atau garis yang berpotongan) - Mengurutkan besar sudut menurut ukuran - Mengenal dan membuat jenis-jenis sudut : lancip., siku-siku, dan tumpul - Mengenal sudut sebagai jarak putar - Membuat sudut satu setengah, dan seperempat putaran Kasih Sayang - Membuat sudut satu, setengah dan speremapt putaran 5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang Tema : Kebersihan dan Keindahan - Menghitung keliling bangun datar, segitiga dan persegi panjang (dengan melibatkan satuan baku) 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang Tema : Kebersihan dan Keindahan - Menggambar dan membuat bangun datar dengan keliling tertentu - Menjelaskan luas sebagai daerah luas sebagai daerah dari bidang datar (yang teratur dan tidak teratur) 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang Tema : Alam Raya - Membandingkan dan mengurutkan luas berbagai bangun datar - Menaksir luas daerah beberapa bangun datar lainnya dengan menghitung pelak satuan - Menemukan cara menghitung keliling dan luas persegi panjang, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui, Kepala Madrasah
65
55
65
60
65
80
65
55
65
60
65
Geometri dan Pengukuran 4. Memahami unsur dan sifat - sifat bangun datar sederhana
80
70
55
70
65
68
80
70
55
65
60
66
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaanya dalam pemecahan masalah
80
70
55
60
60
65
80
70
55
60
65
66
80
70
55
60
60
65

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : MATEMATIKA : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan 65 65 55 65 60 70 65
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
Bilangan
1. Memahami dan menggunakan sifat - sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung - Melakukan penjumlahan dengan menggunakan sifat asosiatif - Melakukan penjumlahan dengan menggunakan sifat komulatif - Melakukan penjumlahan dengan menggunakan sifat distributif - Melakukan pengurangan dengan menggunakan sifat komulatif - Melakukan pengurangan dengan menggunakan sifat distributif - Memecahkan, masalah sehari-hari yang menggunakan penjumlahan dan pengurangan 1.2 Mengurutkan bilangan - Mengurutkan dan menyusun bilangan sifat dari yang terkecil atau terbesar - Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu - Membandingkan dua bilangan melalui pemecahan maslah yang meoibatkan nilai tempat 1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian - Menghafal perkalian dan pembagian sampai 100 - Melakukan perkalian dengan cara susun kebawah - Melakukan pembagian yang hasilnya tidak bersisa dengan cara susun ke bawah - Melakukan pembagian yang hasilnya bersisa dengan cara susun kebawah - Memecahkan masalah kehidupan sehari-hari yang menggunakan perkalian dan pembagian 1.4 Melakukan operasi hitung campuran - Melakukan operasi campuran yang mengandung penjumlahan pengurangan perkalian dan pembagian - Menggunakan sifat-sofat operasi hitung untuk melakukan perhitungan mental secara efisien - Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan operasi hitungan campuran 1.5 Melakukan penaksiran dan pembulatan - Menaksir hasil operasi hitung - Membulatkan hasil operasi hitung dalam satuan, puluhan atau ratusan terdekat 1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang - Menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang yang biasa atau dijual sehari-hari - Menuliskan cara penulisan nilai uang rupiah - Memecahkan maslah sehari-hari yang berhubungan dengan uang 2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan - Mendeskripsikan konsep dari faktor - Mendeskripsikan konsep dari kelipatan
80
65
55
65
66
80
65
55
60
65
80
65
50
66
63
80
65
50
65
65
80
60
50
65
63
80
60
65
70
69
80
60
55
65
65
Geometri dan Pengukuran 3. Menggunakan pengukuran sudut,panjang, dan berat dalam pemecahan masalah
4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah
2.2 Menentukan kelipatan dan faktor bilangan - Menentukan kelipatan dari suatu bilangan - Menentukan faktor dari suatu bilangan 2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) - Menemukakan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan - Menemukan faktor persekutuan terbesart (FPB) dari dua bilangan 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB - Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan KPK. - Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan FPB 3.1. Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat Membandingkan besar dua sudut Mengukur besar sudut dengan satuan tidak baku Mengukur besar sudut dengan satuan derajat Mengidentifikasi sudut siku-siku dari bangun datar dan benda-benda disekitar Mengenal sudut siku-siku dengan menggunakan datar dan benda-benda disekitar Mengenal sudut siku-siku dengan menggunakan 4 ara mata angin Menentukan besar sudut satu putaran setengah putaran dan sperempat putaran dalam satuan derajat 3.2. Menentukan hubungan antar satuan waktu, satuan panjang dan satuan berat Menentukan hubungan satuan waktu, abad, windu, tahun, bulan, hari, jam, menit dan detik Menentukan hubungan satuan panjang km, hm, dam, dm, cm dan mm. Menentukan hubungan satuan berat ton, kwintal, kg, ons, hg, dag, gram, dg, cg, mg. Menentukan hubungan satuan kuantitas gros, lusin, rim, kodi. 3.3. Menyelesaikan masalah yang berkitan dengan waktu, panjang , dan berat Mengubah satuan waktu dari yang besar sampai yang kecil (1 abad = 100 tahun, 1 tahun = 12 bulan) Mengubah satuan waktu dari yang terbesar sampai yang terkecil (1 km = 1000m, 2000 cm = 2 dam) Mengubah satuan berat dari yang terbesar ke yang terkecil atau sebaliknya (1 ton = 1000 : 10 ons = 2 pon) Mengerjakan pengurangan dan penjumlahan satuan panjang, berat dan waktu 3.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas Menyelesaikan maslah kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan satuan waktu panjang dari berat Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan satuan kuantitas 4.1. Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga Mengenal kelilimng bangun segitiga Mengenal keliling bangun persegi dan persegi panjang Menentukan rumus keliling persegi dan persegi panjang Menghitung keliling bangun datar persegi, persegi panjang, dan jaja jenjang dengan rumus Menghitung keliling segitiga Menghitung luas bangun datar persegi dan persegi panjang dengan menggunakan satuan persegi kecil Menentukan rumus luas persegi dan persegi panjang melalui satuan persegi kecil. Menemukan rumus hias persegi dan persegi panjang melalui satuan persegi kecil Menemukan rumus segitiga melalui luas persegi panjang dibagi dua 4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga Menghitung luas bangun datar segitiga dengan menggunakan rumus luas segitiga
80
60
55
65
66
65
80
60
55
65
65
65
80
60
55
65
65
65
80
60
55
55
55
61
80
60
55
55
55
61
80
60
55
55
55
61
80
65
55
55
55
62
80
70
50
60
60
64
80
70
50
60
65
65
Memecahkan soal sehari-hari yang berhubungan dengan luas bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga
80
70
50
60
65
65
Bilangan 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
5.1 Mengurutkan bilangan bulat Menunjukkan penerapan bilangan negative dalam masalah sehari-hari missal : temperature, ketinggian, dan sebagainya Menuliskan bilangan bulat pada garis bilangan Membilangkan dan menuliskan bilangan bulat dalam kata-kata atau angka Menyebutkan contoh bilangan bulat negatif dan positif Menyatakan bahwa bilangan bulat negatif adalah lawan bilangan bulat posistif Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari yang terkecil atau terbesar Menentukan letak bilangan bulat negatif atau positif pada garis bilangan bulat Menggambarkan diagram panah bilangan bulat Menggunakan diagram panah untuk menjumlahkan bilangan bulat Menghitung penjumlahan bilangan bulat. Menggambarkan diagram panah untuk pengurangan bilangan bulat pada garis bilangan Menerjemahkan ari diagram panah pengurangan bilangan bulat pad garis bilangan Menemukan hasil pengurangan bilangan bulat negatif melalui diagram panah Menghitung hasil pengurangan bilangan bulat negatif Mengerjakan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat negatif Mengerjakan operasi hitung pengurangan bilangan bulat negatif Menyelesaikan soa; operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan Menyelesaikan soal sehari-hari yang berhubungan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat Menyatakan beberapa bagian dari keseluruhan ke bentuk pecahan Menentukan nilai pecahan melalui gambar Menuliskan letak pencahan pada garis bilangan Membandinkan dua pecahan melalui gambar, garis bilangan Membandingkan dua pecahan yang penyebutannya sama Menemukan nama lain dari pecahan melalui garis bilangan yang besarnya sama Menyebutkan nama lain pecahan yang besarnya sama Sederhanakan bentuk pecahan dengan cara membagi dengan bilangan yang sama
80
65
50
60
65
64
5.2 Menjumlahkan bilangan bulat
80
65
50
60
60
63
5.3 Mengurangkan bilangan bulat
80
65
50
60
60
63
5.4 Melakukan operasi hitung campuran
80
65
60
60
65
66
6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
80
65
60
60
65
66
6.2 Menyederha-nakan berbagai bentuk pecahan
80
65
55
60
55
63
6.3 Menjumlahkan pecahan Melakukan operasi hitung penjumlahan pecahan yang penyelesaiannya sama dengan hasil positif dan nilainya paling besar 1 Melakukan operasi penjumlahan dengan penyebutannya tidak sama yang hasilnya paling besar 1 Menjumlahkan pecahan desimal dengan hasilnya paling besar 1 Menjumlahkan pecahan desimal dengan hasilnya paling besar 1
80
65
55
60
65
65
6.4 Mengurangkan pecahan Melakukan operasi hitung pengurangan dengan hasilnya paling besar 1 Melakukan operasi hitung pengurangan dengan penyebut tidak sama yang hasilnya paling besar 1
80
65
55
60
65
65
Menghttung operasi pengurangan desimal yang hasilnya paling besar 1 Mengerjakan soal-soal operasi hitung Mengerjakan soal-soal operasi hitung pengurangan yang hasilnya paling besar 1 6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan pecahan Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan pecahan Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan pengurangan yang hasilnya paling besar 1
80
65
55
60
65
65
80
65
55
60
65
65
7. Menggunakan lambang bilangan romawi
7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi Menuliskan cont0h-contoh bilangan romawi Mengurutkan penulsian bilanganromawi dari yang terkecil ke yang terbesar dan sebaliknya Membandingkan dua bilangan romawi 7.2. Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya Menentukan cara penulisan bilangan romawi Mengubah bilangan romawi ke dalam bilangan asli Menggunakan bilangan romawi dalam kehidupan sehari-hari
80
70
60
60
65
67
80
70
60
60
65
67
Geometri dan Pengukuran 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana Menyebutkan ciri-ciri bangun ruang kubus Mengklasifikasikan bangun ruang yang termasuk kubus Menyebutkan ciri-ciri bangun ruang yang termasuk bangun balok Mengklasifikasikan bangun ruang yang termasuk bangun balok 8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus Menentukan jaring-jaring bangun kubus Membuat jaring-jaring bangun kubus Menentukan jarong-jaring bangun balok Membuat jaring-jaring bangun balok
80
70
50
60
60
64
80
70
50
60
60
64
8.3 Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris Mengelompokkan dan memberi contoh bangun datar yang simetris Mengelompokkan dan memberi contoh bangun datar yang tidak simetris Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris Membuat bangun datar yang simstris Membuat bangun datar yang tidak simetris 8.4 Menentukan hasil pencer-minan suatu bangun datar - Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana - Menunjukkan dan menggambarkan bangun datar (benda-benda) yang memiliki sumbu simetri - Menentukan jumlah sumbu simetri suatu bilangan datar - Mengunakan pencerminan bangun datar sederhana
80
70
60
60
60
66
80
70
65
60
60
67
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui, Kepala Madrasah
MUKHSIN,S.Ag
HENNY MUFIDATI,S.Pd

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : MATEMATIKA : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan 60 60 60 60 60 70 65 60 60
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
Bilangan
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Geometri dan Pengukuran 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah
1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran - Menggunakan sifat komutatif (pertukaran), assosiatif (pengelom-pokan), dan distributif dalam perhitungan - Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan serta ratusan terdekat. - Menaksir hasil operasi hitung (Menjumlahkan, mengurangkan, mengali dan membagi) dua bilangan. 1.2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB - Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dan FPB dari dua dan tiga bilangan. 1.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat - Membaca dan menulis bilangan bulat dalam kata-kata dan angka. - Menentukan jenis bilangan bulat dengan garis bilangan. - Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. - Melakukan Operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat. - Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat (penjumlahan, pengurangan,perkalian dan pembagian) - Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat. 1.4 Menghitung perpangkatan dan akar sederhana - Menuliskan pangkat dua sebagai perkalian berulang. - Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua. - Melakukan penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat. - Membandingkan akar pangkat dua suatu bilangan dengan bilangan yang lain. - Memecahkan masalah sehari-hari yang melibat-kan pangkat dua dan 1.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB - Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan KPK dan FPB. 2.1 Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam - Menetukan tanda waktu dengan notasi 12 jam ( melibatkan keterangan pagi, sore atau malam. - Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam. 2.2 Melakukan operasi hitung satuan waktu - Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu seperti jam, hari, abad, dll. 2.3 Melakukan pengukuran sudut - Menentukan besar sudut yang ditunjukan oleh jarum jam.. - Menentukan besar sudut dengan menggunakan alat (busur derajat), dan menaksir besar suatu sudut - Menggambar sudut siku-siku, lancip dan tumpul dengan busur derajat 2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan
80
65
55
65
65
80
65
55
65
65
80
65
55
60
64
80
65
55
60
64
80 80 80
65 70 70
55 55 55
60 70 65
64 69 67
80
70
60
60
66
80
65
55
60
64
3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
Menjelaskan satuan, jarak, waktu, dan kecepatan. Menentukan jarak jika waktu dan kecepatan diketahui. Menentukan kecepatan jika jarak dan waktu diketahui. Menentukan waktu jika jarak dan kecepatan diketahui. Menentukan waktu keberangkatan dan waktu tiba. 2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan - Memecahakan masalah kehidupan sehari-hari yang melibatkan jarak waktu dan kecepatan 3.1 Menghitung luas trapesium dan layang-layang - Menemukan rumus luas bangun datar: (trapesium, dan layang-layang). - Menggunakan rumus luas trapesium dan layang layang. - Menentukan luas bangun datar dengan memanfaatkan rumus luas segitiga. - Menemukan rumus mencari tinggi, alas banguh datar trapesium, dan layang-layang) dengan cara menurunkan dari rumus pokok. 3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar - Memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan luas bangun datar (trapezium dan layang layang) 4.1 Menghitung volume kubus dan balok - Menemukan rumus volum kubus dan balok. - Menggunakan rumus untuk menentukan volume kubus dan balok.. - Menemukan rumus mencari panjang, lebar dan tinggi pada balok juga rusuk pada kubus jika ada yang sudah diketahui - Menemukan hubungan volume balok dan kubus untuk mencari panjang rusuk rusuknya. 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok - Memecahkan masalah sehari- hari yang berhubungan dengan volum bangun ruang( kubus dan balok). 5.1 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya - Menentukan persentase sederhana dari kuantitas atau banyak barang tertentu - Menentukan kuantitas atau banyak jika banyak benda dan persentase diketahui. - Mengubah pecahan biasa ke dalam persen dan desimal. - Mengubah persen dan desimal ke dalam bentuk pecahan biasa yang paling sederhana - Membandingkan dua jenis pecahan yang berbeda dari (desimal, persen, biasa) atau sebaliknya 5.2 Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan - Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa atau pecahan campuran) berpenyebut sama. - Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa atau pecahan campuran) berpenyebut beda.. - Melakukan operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa atau pecahan campuran) yang berpenyebut sama - Melakukan operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa atau pecahan campuran) yang berpenyebut beda. 5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan - Mengenalkan arti perkalian dan pembagian pecahan. - Melakukan operasi perkalian berbagai bentuk pecahan. - Melakukan operasi pembagian berbagai bentuk pecahan.
80
65
55
60
60
64
80
65
60
60
60
65
80
70
55
60
60
65
80
70
55
60
60
65
4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakan dalam pemecahan masalah
80
70
55
60
60
65
80
70
55
60
60
65
Bilangan 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
80
65
55
60
60
64
80
65
55
60
60
64
80
65
65
60
60
66
Geometri dan Pengukuran 6. Memahami sifat - sifat bangun dan hubungan antar bangun
5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala - Menjelaskan arti perbandingan pecahan. - Menggunakan perbandingan untuk menentukan skala - Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan dan skala 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar - Menyebutkan sifat-sifat bangun datar segitiga, persegi panjang, persegi, trapesium, jajar genjang, lingkarang, belah ketupat, layang-layang. - Menggambar bangun datar dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang - Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang tabung, prisma, kerucut, limas.. - Menggambar bangun ruang dari sifat-sifat bangun yang telahdipelajari 6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana Menggambar berbagai jaring-jaring kubus dan balok Membuat jaring jaring kubus dan balok 6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri - Menentukan kesebangunan antar bangun-bangun datar. - Menentukan simetri lipat dan simetri putar bangun datar. 6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana - Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bangun datar dan bangun ruang. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
65
60
60
60
65
80
70
60
60
60
66
80
70
60
60
60
66
80
70
65
60
60
67
80 80
70 70
65 65
60 60
60 60 65
67 67

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : MATEMATIKA : VI / GANJIL & GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 60 60 60 60 60 50 55 50
KKM
Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK - Menggunakan sifat komutatif (pertukaran), asosiatif (pengelompokan), dan distributif (penyebaran) untuk melakukan perhitungan dengan cepat - Melakukan perhitungan dengan tepat pada operasi hitung campuran 1.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik - Menentukan FPB dan KPK dari dua bilangan atau lebih dengan beberapa cara - Menentukan pangkat tiga suatu bilangan. - Menentukan akar pangkat tiga bilangan kubik. - Menentukan bilangan kubik yang dibatasi oleh dua bilangan lain. 1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat - Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga - Memecahkan masalah sehari hari yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat 2.1 Mengenal satuan debit - Menentukan hubungan antar satuan debit - Menghitung rumus volume bangun ruang 2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit - Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit dalam menyelesai-kan masalah sehari-hari 80 60 65 60 65
80
60
60
60
64
80
50
50
55
59
Geometri dan Pengukuran 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah
75
70
60
65
66
80
60
60
60
64
3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga
3.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana - Mengidentifikasi gabungan bangun datar - Menentukan ukuran dari dua bangun yang berbeda - Menghitung luas dua atau lebih bangun yang digabungkan 3.2 Menghitung luas lingkaran - Menentukan luas lingkaran yang diketahui radius, diameternya - Menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas bangun datar yang merupakan bagian dari suatu lingkaran - Menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas bangun datar yang merupakan gabungan antara bagian dari lingkaran 3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran
80
70
55
50
61
80
70
60
55
64
75
80
55
50
62
Pengolahan Data 4. Mengumpulkan dan mengolah data
Menentukan rumus volume prisma segitiga Menghitung volume prisma segitiga Menentukan rumus volume tabung Menghitung volume tabung Menerapkan rumus, luas, volume dan keliling bangun dalam pemecahan masalah
75
80
55
50
50
62
Bilangan 5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
4.1 Mengumpulkan dan membaca data - Mengumpulkan data dengan pencatatan langsung dan dengan lembar isian - Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis, batang, lingkaran, meliputi nilai data dengan ukuran tertentu, data terbesar dan terkecil 4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel - Mengurutkan data - Menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram batang, diangram garis, diagram lingkaran - Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data 4.3 Menafsirkan sajian data - Mengidentifikasi sajian data - Menyebutkan model sajian data - Menafsirkan sajian data 5.1 Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan - Mengurutkan pecahan biasa dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya 5.2 Mengurutkan pecahan desimal dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya Menuliskan nama lain suatu pecahan Menyederhanakan pecahan Mengurutkan berbagai bentuk pecahan dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal - Mengubah suatu pecahan biasa ke bentuk desimal atau sebaliknya - Mengubah pecahan biasa ke bentuk persen dan sebaliknya. - Mengubah pecahan desimal ke bentuk persen. Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu - Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan - Menentukan hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian berbagai bentuk pecahan - Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan operasi hitung campuran berkaitan dengan bilangan pecahan Memecahkan masalah perbandingan dan skala - Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan - Menjelaskan arti skala - Menggunakan skala untuk menentukan ukuran sebenarnya. - Menggunakan skala untuk menentukan ukuran dalam gambar Membuat denah letak benda - Menunjukkan letak benda pada denah sederhana.
80
60
60
60
60
64
75
70
60
55
50
62
80
60
60
60
60
64
80
70
70
70
70
72
80
60
50
60
60
62
5.3 5.4
75 75
70 60
50 60
50 60
50 60
59 63
5.5
80
60
65
50
50
61
Geometri dan Pengukuran 6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
6.1
80
70
60
60
60
66
- Menggambar letak benda pada denah sederhana 6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda 80 70 60 65 70 69
6.3
Pengolahan Data 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
7.1
7.2
7.3
7.4
- Menentukan letak titik, pada sistem kordinat - Menggambar bangun datar pada bidang koordinat - Menentukan letak tempat pada denah Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Kartesius - Menentukan letak titik pada sistem koordinat - Menggambar bangun datar pada bidang koordinat kartesius Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran - Mengidentifikasi data - Menulis data dalam bentuk table - Menulis data dalam bentuk diagram garis. - Menulis data dalam bentuk diagram batang. - Menulis data dalam bentuk diagram lingkaran. Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data - Mentukan nilai rata rata suatu data. - Menentukan median suatu data. - Menentukan modus suatu data. Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah - Mengurutkan data acak. - Menyajikan data - Menentukan nilai tertinggi dan terendah Menafsirkan hasil pengolahan data - Menyajikan hasil pengolahan data - Membuat kesimpulan dari hasil pengolahan data - Menafsirkan hasil pengolahan data KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
70
60
65
70
69
80
80
60
65
65
70
80
70
60
60
60
66
80
70
70
60
65
69
80
70
65
60
65
68
80
70
65
60
60 65
67
Gendongkulon, 09 Januari 2012 Mengetahui, Kepala Madrasah Guru Bidang Studi

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON :IPA : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan 70 70 70 65 80 70
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya
2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat
1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya Tema : Diri Sendiri - Menerangkan bagian-bagian anggota tubuh - Menceritakan kegunaan anggota tubuh - Membiasakan merawat tubuh - Menuntukkan cara merawat tubuh - Mencuci tangan ebelum makan - Menggosok gigi sesudah makan dan sebelum tidur 1.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat) Tema : Keluarga - Menyebutkan makanan sehat untuk pertumbuhan - Menceritakan perlunya makanan, air dan lingkungan bersih untuk hidup sehat 1.3 Membiasakan hidup sehat Tema : Kebersihan dan Kesehatan - Menunjukkan keadaan lingkungan - Menjelaskan air kotor, tumpukkan sampah, asap, merupakan kondisi lingkungan baik bagi kesehatan - Membuang sampah atau meludah pada tempatnya. 1.4. Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga Tema : Pengalaman - Bekerja sama secara terbuka - Bekerja keras dan cerdas (kerja amaliah) 2.1 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat Tema : Keluarga - Pemahaman konsep membuang sampah atau meludah pada tempatnya Tema : Lingkungan - Menunjukkan keadaan lingkungan yang bersih dan cukup ventilasi Tema : Kebersihan dan Kesehatan - Menunjukkan keadaan lingkungan yang bersih dan cukup ventilasi - Menjelaskan air kotor, tumpukkan sampah, asap, merupakan kondisi lingkungan baik bagi kesehatan - Membuang sampah atau meludah pada tempatnya 2.2 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat
80
70
70
70
72
75
70
70
65
70
80
70
70
60
70
70
70
70
60
67
80
70
70
75
75
80
70
70
70
72
Benda dan sifatnya 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda
Energi dan Perubahannya 4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari - hari
Tema : Kegemaran - Mengemukakan ciri ciri lingkungan yang sehat dan ciri ciri lingkungan yang tidak sehat - Menjelaskan bahwa air kotor tumpukkan sampah, asas kendaraan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi - Membiasakan membuang sampah pada tempatnya - Tema : Lingkungan - Menjelaskan air kotor, tumpukkan sampah/asap merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan 2.3 Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar Tema : Lingkungan - Merawat tanaman atau hewan peliharaan - Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan - Merawat tanaman atau hewan peliharaan 3.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan Tema : Pengalaman - Menceritakan bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/halus dan rasa dari benda/objek - Menentukan persamaan dari benda yang berbeda - Bekerja ilmiah memberi tanggapan secara santun - Menerangkan kegunaan benda dirumah disekolah dan tempat lain Tema : Kegemaran - Mengenali bentuk, gerak - Menjelaskan penyebab gerak 3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya Tema : Lingkungan - Menjelaskan perbedaan suhu dan musim hujan dan musim kemarau - Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan hujan 3.3 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar Tema : Lingkungan - Menjelaskan perbedaan suhu dan musim hujan dan musim kemarau - Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan hujan - Tema : Kegemaran - Menunjukkan baterai, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet sebagai sumber energi gerak 4.1. Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan Tema : Tempat Umum - Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda yang sulit bergerak - Tema : Komunikasi - Memperagakan cara menggerakkan benda Tema : Transportasi - Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda yang sulit bergerak - Memperagakan cara menggerakkan benda - Mengenali bentuk gerak Tema : Hewan dan Tumbuhan - Mengenali bentuk gerak 4.2 Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (batere, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet) Tema : Tempat Umum - Menunjukkan batere, pegas, dorongan tangan, magnet sebagai sumber energi gerak.
80
70
70
70
70
72
80
70
65
70
70
71
80
65
65
65
65
68
75
65
65
65
60
66
75
65
65
70
70
69
80
75
70
70
70
73
75
75
60
60
70
68
Bumi dan Alam Semesta 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan
Tema : Komunikasi - Mencontoh listrik dan panas sebagai kegunaan Tema : Transportasi - Menjelaskan penyebab gerak Tema : Hewan dan Tumbuhan - Menjelaskan penyebab gerak 5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan Tema : Transportasi - Menceritakan benda-benda langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari. - Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari. - Menceritakan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari. Tema : Perisiwa Alam - Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang dan malam hari. Tema : Rekreasi - Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang dan malam hari - Memhuat gambar bende-benda langit yang dapat terlihat di waktu siang dan malam hari 5.2 Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita Tema : Peristiwa Alam - Menceritakan tanda-tanda akan turunnya hujan 5.3 Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia Tema : Tempat Umum - Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim kemarau dan musim hujan - Mwmbandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia Tema : Peristiwa Alam - Menjelaskan perbedaan suhu pada musim hujan dan musim kemarau KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
75
75
60
60
70
68
70
75
60
70
70
69
70
70
60
70
60
66
75
70
60
60
70
67

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON :IPA : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan 70 60 60 60 65 65
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup
1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan Tema : Kegemaran 80 - Membuat daftar bagian-bagian utama tubuh hewan (kucing, burung, ikan) dan kegunaannya dari hasil pengamatan - Menggambar secara sederhana dan menamai bagian-bagian tubuh hewan 1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan (dari biji menjadi tanaman) Tema : Keluarga - Menunjukkan hasil kegiatan dalam bentuk gambar atau secara tulisan Tema : Lingkungan - Mendaftar kosa kata Sins - Menggunakan nama benda, makhluk hidup dan fenomona alam - Mengungkapkan gagasan secara lisan - Tema : Kebersihan dan Kesehatan - Membuat daftar bagian utama tumbuhan (akar, batang, bunga, dan bua/biji) - Menggambar bagian utama tubuh tumbuhan secara sederhana 1.3 Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup (air, tanah dan tempat lainnya) Tema : Kebersihan dan Kesehatan - Memberi contoh tumbuhan yang hidup di tumbuhan yang lain melalui pengamatan 1.4. Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan Tema : Kebersihan dan Kesehatan - Memberi contoh berbagai tumbuhan disekitar yang berguna bagi manusia 2.1. Mengidentifikasi ciriciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar Tema : Diri Sendiri - Menunjukkan beragam jenis benda padat dan benda cair yang ada di sekitar Tema : Pengalaman - Membedakan cirri benda padat dan benda cair 2.2. Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda (plastisin/tanah liat/adonan tepung) akibat dari kondisi tertentu Tema : Diri Sendiri - Mencari contoh benda padat yang dapat berubah wujud menjadi benda cair dan sebaliknya 70 65 70 71
80
75
70
65
70
80
70
70
60
68
80
70
65
60
67
Benda dan sifatnya 2. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya
80
75
70
65
71
80
70
70
65
70
80 Tema : Pengalaman - Mengidentifikasi benda-benda di sekitar yang dapat berubah bentuk seperti plastisin/tanah liat ketika dibentuk 2.3. Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan Tema : Keluarga - Mengidentifikasi benda - benda disekitar Tema : Pengalaman - Menceritakan kegunaan benda-benda di sekitar 3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar. Tema : Rekreasi - Mencari contoh alat-alat rumah tangga - Menunjukkan sumber energi yang menghasilkan panas, bunyi, dan cahaya Tema : Transportasi - Memberi contoh alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik 3.2 Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya. Tema : Transportasi - Memberi contoh jenis-jenis energi yang sering digunakan sehari-hari Tema : Hewan dan Tumbuhan - Memberi contoh cara penggunaan listrk yang hemat 4.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari Tema : Tempat Umum - Menceritakan kedudukan matahari (pagi, siang, dan sore hari). - Membedakan panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi, siang, dan sore Tema : Komunikasi - Menceritakan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan bayang-bayang yang berbentuk 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari Tema : Komunikasi - Menceritakan kegunaan panas dan cahayanya matahari dalam kehidupan sehari-hari Tema : Peristiwa Alam - Menjelaskan pengaruh panas dan cahaya matahari terhadap manusia - Memperagakan cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan cahaya matahari, misalnya tidak menatap matahari secara langsung KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
70
70
65
65
70
75
65
65
65
70
68
Energi dan Perubahannya 3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dalam kehidupan sehari - hari dan kegunaannya
75
65
65
70
70
69
75
65
65
70
70
69
Bumi dan Alam Semesta 4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari - hari
80
70
70
70
70
72
80
60
70
70
70
70
SERLY CITRA APRILIA A,S.Pd NBM. 989 262

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN ALAM : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 70 70 70 70 70 70 60 KKM
Standar Kompetensi
1. Memahami ciri - ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal - hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
BENDA DAN SIFATNYA 3. Memahami sifat - sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari - hari
1.1. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 1.1.1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup 1.1.2. Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya. 1.2. Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana 1.2.1. Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan antara hwan mdan tumbuhan 1.2.2. Menggolongkan hewan berdasarkan persamaan ciri-cirinya 1.2.3. Menggolongkan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya 1.3. Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga) 1.3.1. Menjelaskan hubungan rekreasi, istirahat, dan olah raga dengan kesehatan 1.3.2. Mengidentikasi perubahan-perubahan tubuh manusia mulai dari bayi sampai dewasa melalui pengamatan gambar 1.3.3. Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi badan menunjukkan adanya pertumbuhan 1.3.4. Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan sesorang 1.3.5. Makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan dan perkembangan anak 1.3.6. Menjelaskan pengaruh makanan dengan bahan tambahan buatan (pengawet, penyedap, pewarna, terhadap kesehatan) 2.1. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan 2.1.1. Mengidentifikasi peyebab pencemaran lingkungan 2.1.2. Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat 2.1.3. Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan 2.2. Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan 2.2.1. Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 2.2.2. Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 2.3. Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar 2.3.1. Membuat laporan tentang lingkungan yang sehat dan yang tidak sehat berdasarkan pengamatan 3.1. Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas 3.1.1. Membuat daftar sifat-sofat benda padat dan benda cair dan benda gas 3.1.2. Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair atau gas 3.1.3. Membandingkan sifat-sifat nberbagai benda cair
80
70
65
70
71
80
70
70
70
72
80
65
65
70
70
80
75
70
70
73
80 80
70 70
70 70
70 70
72 72
80
70
60
70
68
80 3.1.4. Membandingkan sifat-sofat berbagai benda padat 3.1.5. Membedakan sifat benda padat dan benda cair dan benda gas 3.2. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka 3.2.1. Mendemonstrasikan adanya perbahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakkan diudara terbuka 3.2.2. Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami perubahan 3.3. Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas 3.3.1. Membuat daftar benda-benda yang banyak digunakan untuk tuuuan tertentu 3.3.2. Menjelaskan kegunan suatu benda, Misalny : kaca, kayu, dan plastik. 4.1. Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran 4.1.1. Mengidentifikasi hal yang mempengaruhi gerak benda Misal : berat, ringan, bentuk permukaan (halus, kasar) 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan seharihari 4.2.1. Menunjukkan adanya pengaruh energi berdasarkan pengamatan, misalnya panas dari sinar matahari, kincir angin berputar bila ditiup angin, dan memetik gitar menghasilkan bunyi. 4.2.2. Menyimpulkan berdasarkan hasil pengamatan bahwa energi itu ada, tidak dapat dilihjat, tetapi dapat dirasakan. 4.3. Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya 4.3.1. Membuat daftar benda-benda yang banyak digunakan untuk tujuan tertentu. 4.3.2. Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan 5.1. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak 5.1.1. Menentukan rancangan yang akan dibuat modelnya, misalnya kincir angina/air 5.1.2. Menentukan alat dan bahan yang mudah diperoleh dan mudah digunakan 5.1.3. Memberikan alasan atas pemilihan alat/bahan secara tepat 5.1.4. Membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan 5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari 5.2.1. Memberi contoh dan menerapkan cara menghemat energi di rumah dan di sekolah 5.2.2. Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan sebaran air) 5.2.3. Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan 6.1 Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca 6.2.1. Menggambar secara sederhana simbol yang biasa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca 6.2.2. Mengidentifikasi kondisi cuaca, misalnya : berawan, cerah, panas, dingin, hujan 6.2.3. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit misalnya : awan tebal mungkin akan turun hujan 6.3. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia 6.3.1. Mengindetifikasi kegiatan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu 6.3.2. Mendesikripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca 6.4. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar 6.4.1. Mengumpulkan informasi tentang lingkungan yang baik dan lingkungan yang rusak
70
60
70
60
68
80
60
65
70
60
67
80
75
70
70
70
73
ENERGI DAN PERUBAHAN 4. Memahami berbagai cara gerak benda,hubungannya dengan energi dan sumber energi
75
70
70
65
65
69
75
75
70
65
65
70
80
75
70
60
70
71
5. Menerapkan Konsep Eenergi
80
75
70
75
70
74
80 75
65 70
70 65
65 65
60 60
68 67
BUMI DAN ALAM SEMESTA 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan lingkungan
75
60
65
70
70
68
75
70
65
70
65
69
80
70
75
70
70
73
6.4.2. Memberi contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadap, lingkungan xan yang merusak lingkungan 6.4.3. Menjelaskan dampak perilaku manusia terhadap lingkungan, misalnya menebang pohon berarti mengurangi tempat hidup burung dan hewan lainnya, memberatkan sampah dapat mengurangi pencemaran KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
70
75
70
70
73
NURKHOLIS MAJID,S.PDI NBM. 870 828

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN ALAM : IV / GANJIL & GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 70 75 70 70 70 65 70 60 65 70 KKM
Standar Kompetensi
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dg fungsinya, serta pemeliharaannya
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dg fungsinya
1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya 1.1.1. Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia 1.1.2. Menjelaskan fungsi kerangka tubuh 1.2. Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya 1.2.1. Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia 1.2.2. Menjelaskan fungsi kerangka tubuh 1.3. Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh 1.3.1. Mempraktekkan sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk rangka, misalkan cara duduk, cara berdiri, dan cara tidur 1.3.2. Mencari informasi tentang penyakit yang berkaitan dengan rangka 1.4. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya 1.4.1. Mendiskusikan alat indra manusia berdasarkan pengamatan 1.4.2. Menjelaskan fungsi alat indra 1.5. Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera 1.5.1. Mencari informasi tentang kelainan alat indra yang disebabkan oleh kebiasaan buruk, misalnya membaca ditempat yang kurang terang, minum air panas 1.5.2. Memberi contoh cara merawat alat indra 2.1. Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya 2.1.1 Memberi contoh, ciri-ciri akar serabut 2.1.2. Memberi contoh ciri-ciri akar tunggang 2.2. Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya 2.2.1. Menyebutkan jenis batang tumbuhan 2.2.2. Menjelaskan fungsi batang tumbuhan 2.2.3. Memberi contoh tumbuhan berbatang rumput 2.2.4. Memberi contoh berbatang basah 2.3. Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya 2.3.1. Menjelaskan bentuk susunan daun 2.4. Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya 2.4.1. Menyebutkan bagian-bagian bunga 2.4.2. Menjelaskan fungsi bunga 3.1. Mengidentifikasi jenis makanan hewan
80
65
70
70
71
80
65
60
70
70
80
65
75
70
72
80
65
70
70
71
80
70
70
70
72
80
75
70
70
72
80
80
70
75
75
80 80 80
60 75 75
65 70 70
60 70 75
65 72 74
3. Menggolongkan Hewan berdasarkan jenis
3. Menggolongkan Hewan berdasarkan jenis makanannya
3.1.1. Menggolongkan hewan berdasarkan sumber makanan 3.2. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya 3.2.1. Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan (herbivora) 3.2.2. Menggolongkan hewan pemakan daging (karnivora) 3.3.3. Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan dan daging (Omnivore) 4.1. Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, dan kucing 4.1.1. Menjelaskan urutan daur hidup kupu-kupu, nyamuk dan kecoa secara sederhana 4.1.2. Menyimpukan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan berubah bentuk dengan cara yang sama
80
75
70
75
70
74
75
75
70
70
70
72
75
60
65
65
60
65
4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup
5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
Benda dan Sifatnya 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
4.1.3. Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan 4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, dan ikan - Menjelaskan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan - Mendemons-trasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan 5.1. Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan) 5.1.1. Menjelaskan hubungan khas antar makhluk hidup (simbiosis), misalnya lebah/ kupu-kupu dan bunga tumbuhan parasit mangunya 5.1.2. Mengkomuni-kasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan antar makhluk hidup 5.1.3. Menjelaskan hubungan makanan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan) 5.2. Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya 5.2.1. Mejelaskan tentang ketergantungan antara makhluk hidup dengan lingkungan sekitar 6.1. Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat tertentu secara berkelompok mengamati benda-benda yang ada di ruang kelas dan lingkungan sekolah 6.1.1. Mengelompok-kan benda-benda yang bersifat halus, keras, lunak dan basah 6.1.2. Membahas hasil pengamatan melalui tanggung jawab dalam diskusi kelas 6.1.3. Menyimpulkan hasil pengamatan dengan bimbingan guru 6.2. Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair padat cair, cair gas cair, padat gas 6.2.1. Melakukan percobaan untuk membuktikan perubahan wujud benda yang dapat kembali kewujud semula 6.2.2. Mendiskusikan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda 6.2.3. Secara bergiliran menceritakan perubahan wujud benda 6.2.4. Menyimpulkan dengan bimbingan guru 6.3. Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya 6.3.1. Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dg kegunaannya, misalnya plastik untuk jas hujan 6.3.2. Membandingkan berbagai bahan yang paling cocok untuk tujuan tertentu Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda 7.1.1. Membuat daftar berbagai gerak benda 7.1.2. Mendemons-trasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong dan dilempar 7.1.3. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak dilantai yang datar karena dorongan 7.1.
75
70
70
70
70
71
70
75
70
70
65
70
80
70
70
65
65
70
80
80
70
65
60
71
75
65
70
70
65
69
75
70
65
65
60
67
ENERGI DAN PERUBAHAN 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda
80
70
70
70
70
72
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda. 7.2.1. Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah bentuk/ gerak benda 7.2.2. Memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda 8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya 8.1.1. Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda dan matahari 8.1.2. Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas 8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara peng-gunaannya . 8.2.1. Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif 8.2.2. Menyebutkan sumber energi alternatif 8.2.3. Mencari contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif misalnya mobil bertenaga surya 8.3 Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/ baling-baling/ pesawat kertas/ parasut 8.3.1. Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas baling-baling/ pesawat kertas atau parasut) 8.3.2. Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan 8.3.3. Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan 8.3.4. Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan 8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik 8.4.1. Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul 8.4.2. Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana) 8.4.3. Memainkan alat-alat musik 9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi 9.1.1. Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air, dan udara misalnya perubahan akibat pasang surut air, badai, erosi, kebakaran 9.1.2. Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal 9.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari 9.2.1. Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit waktu dan posisi matahari terbit dan tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari 9.2.2. Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan 9.2.3. Mencari informasi tentang kedudukan benda langit 10.1. Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya, matahari, dan gelombang air laut) 10.1.1. Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik 10.1.2. Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut) 10.2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor) 10.2.1. Mendemonstra-sikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah 10.2.2. Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi 10.2.3. Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi 10.3. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor) 10.3.1. Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir) 10.3.2. Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan erosi 10.3.3. Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan abrasi
7.2.
80
70
70
70
70
72
80
70
65
70
70
71
80
70
70
70
70
72
75
70
70
70
70
71
80
60
70
60
70
68
9. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda langit
80
60
70
60
70
68
80
50
70
60
60
64
10. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya Terhadap Daratan
80
60
60
70
70
68
80
70
70
70
70
72
80
70
70
70
70
72
80 10.3.4. Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh banjir dan tanah longsor BUMI DAN ALAM SEKITARNYA 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat 11.1. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan 11.1.1. Menjelaskan pengertian sumber daya alam 11.1.2. Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam 11.2. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan 11.2.1. Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang menggunakan sumber daya alam 11.2.2. Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan apabila sumber daya alam digunakan tidak bijaksana 11.2.3. Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan 11.3. Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan 11.3.1. Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai, hutan dan tanah tanah galian tanpa pelestarian 11.3.2. Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan penyebabnya 11.3.3. Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui, Kepala Madrasah
70
70
70
70
72
75
70
70
70
70
71
80
70
65
70
70
71
80
70
65
70
70
71
70 Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Mapel
NURKHOLIS MAJID,S.PDI NBM. 870 828

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN ALAM : V / GANJIL & GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 70 70 70 70 70
KKM
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 1.1 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan Mengidentifikasi fungsi organ per-nafasan manusia 1.1.1. Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia 1.1.2. Menyebutkan alat pernapasan pada manusia 1.1.3. Menggambar alat pernapasan dan mendemonstrasikan cara kerjanya 1.1.4. Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman 1.1.5. Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan Mengidentifikasi fungsi pernafasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah 1.2.1. Mengidentifikasikan alat pernapasan pada hewan ikan dan cacing tanah 1.2.2. Membuat model alat pernapasan pada ikan dan cacing tanah 1.2.3. Menyebutkan alat pernapasan hewan lainnya, seperti burung, katak, lumba-lumba 1.2.4. Menyebutkan fungsi alat pernapasan pada hewan-hewan tersebut Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan 1.3.1. Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia 1.3.2. Menyebutkan fungsi alat pencernaan pada manusia 1.3.3. Mencari informasi beberapa macam penyakit yang berhubungan dengan pencernaan 1.3.4. Mempraktikkan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan 1.3.5. Mengidentifikasi makanan bergizi 1.3.6. Membuat daftar menu makanan bergizi seimbang untuk dirinya 1.3.7. Menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat 1.3.8. Mempraktekkan cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia 1.4.1. Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar 1.4.2. Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia 1.4.3. Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia 1.5.1. Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia 1.5.2. Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan
80
65
65
70
70
1.2
75
65
70
70
70
1.3
80
50
65
70
67
1.4
75
65
70
70
70
1.5
80
70
70
65
71
80 alat peredaran darah 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan 2.1. Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan 2.1.1. Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain 2.1.2. Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan 2.1.3. Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yg digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya 2.1.4. Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dari hewan sebagai sumber energi 2.1.5. Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan 2.2.1. Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk 2.2.2. Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi 2.2.3. Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup 3.1.1. Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya 3.1.2. Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya misalnya memiliki racun,duri atau daun yang tajam 3.1.3. Mengidentifikasikan ciri khusus pada beberapa hewan untuk melindungi dirinya, misalnya duri tajam, cairan tinta, tanduk dan sengat 3.1.4. Mengaitkan ciri khusus tumbuhan dengan tempat hidupnya Mengidentifikan penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup 3.2.1. Mengaitkan ciri khusus tumbuhan hewan dengan lingkungannya 3.2.2. Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan 3.2.3. Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk 3.2.4. Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan 3.2.5. Menjelaskan kerugian yang dialami manusia karena hilangnya jenis makhluk hidup tertentu 3.2.6. Ikut berpartisi-pasi dalam pelestarian jenis makhluk hidup Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyu-sunnya, misalnya benang kain, dan kertas 4.1.1. Mengidentifikasi beberapa jenis bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya bahan tali timah 4.1.2. Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya 4.1.3. Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuatannya 4.1.4. Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji misalnya berbagai jenis barang 4.1.5. Menyimpulkan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya dari hasil percobaan Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap 4.2.1. Menyimpulkan data tentang sifat benda seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan 4.2.2. Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses, misalnya lilin dipanaskan,kertas dibakar, semen dicampur air dan pembusukan buah 4.2.3. Menjelaskan faktor yang menyebabkan perubahan pada benda
70
70
65
70
71
80
70
70
65
65
70
2.2.
80
70
70
65
65
70
3.1. 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
75
65
70
70
70
70
3.2.
80
75
70
65
60
70
BENDA DAN SIFATNYA 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunannya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses
4.1.
80
70
70
65
65
70
4.2.
75
70
70
70
65
70
75 4.3.4. Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat berubah ke wujud semula setelah mengalami suatu proses 4.3.5. Mendiskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan ENERGI DAN PERUBAHAN 5.1. Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet) 5.1.1. Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetik dan yang tidak magnetik 5.1.2. Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan 5.1.3. Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari 5.1.4. Membuat magnet 5.2. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan menjadi lebih mudah dan lebih cepat 5.2.1. Mengidentifikasi bebagai jenis pesawat sederhana, misal pengungkit, bidang miring, katrol serta roda 5.2.2. Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, katrol serta roda 6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya 6.1.1. Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, gelap) 6.1.2. Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung dan cekung) 6.1.3. Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus) 6.1.4. Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesek 6.1.5. Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek dalam kehidupan seharihari 6.1.6. Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda berat, bentuk dan ukuran) dari ketinggian tertentu 6.1.7. Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah 6.1.8. Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi bumi 6.1.9 Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan 6.2. Membuat suatu karya/ model., misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifatsifat cahaya 6.2.1. Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misalnya periskop, lensa sederhana 6.2.2. Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai 6.2.3. Menggunakan bahan/ benda 6.2.4. Membuat karya model yang sesuai dengan rancangan 6.2.5. Menguji hasil karyanya 6.2.6. Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model yang terbaik 6.2.7. Menerapkan prinsip keselamatan kerja 7.1. Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan 7.1.1. Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar dan halus) 7.1.2. Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan 7.1.3. Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat dan humus 7.2. Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
70
70
70
65
70
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi serta fungsinya
80
75
70
70
70
73
80
75
70
70
70
73
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/ model
80
70
65
70
70
71
80
50
70
70
60
66
7. Memahami perubahan yang terjadi didalam dan hubungannya dengan penggunaan SDA
80
70
70
70
70
72
80
65
70
70
70
71
7.3.
7.4.
7.5. 7.6.
7.7.
7.2.1. Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar dan halus) 7.2.2. Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan 7.2.3. Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat dan humus Mendeskripsikan struktur bumi 7.3.1. Secara klasikal siswa memperhatikan model gambar lapisan-lapisan bumi yang telah disiapkan guru,dilanjutkan tanya jawab 7.3.2. Secara individu siswa menggambarkan secara sederhana tentang lapisan-lapisan bumi yang terdiri dari : a. lapisan inti b. lapisan luar c. kerak Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia dapat mempengaruhinya 7.4.1. Menjelaskan pentingnya air, menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar 7.4.2. Mengidentifikasikan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air Mendeskripsikan perlunya penghematan air 7.5.1. Melakukan pembiasan cara menghemat air Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan 7.6.1. Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atas pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam 7.6.2. Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan 7.6.3. Memberi saran/usulan cara mencegah banjir . Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dan sebagainya) 7.7.1. Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang mengubah permukaan bumi untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya : pertanian, jalan, perkotaan, bendungan, bahan bangunan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
65
70
70
70
71
80
50
70
60
65
65
80
70
70
70
70
72
80
75
70
70
70
73
80
75
70
70
70
73
80
75
70
70
70 70
73

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN ALAM : VI / GANJIL & GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 65 70 70 60 70
KKM
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 1. Memahami hubungan antara ciri - ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat tinggalnya 1.1. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya. 1.1.1. Menyebutkan contoh hewan tertentu yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya (kelelawar, cicak, bebek) 1.1.2. Menjelaskan ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu (kelawar, bebek, cicak) 1.1.3. Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu dengan tempat hidupnya 1.2. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tum-buhan (kaktus, tumbuhan pemakan seranggaI dengan lingkungan hidupnya. 1.2.1. Menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang memiliki ciri khusus 1.2.2. Menyebutkan ciri khusus tumbuhan tertentu (kaktus dan tumbuhan pemakan serangga) 1.2.3. Menjelaskan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan kaktus, dan tumbuhan pemakan serangga dengan lingkungan hidupnya 2.1. Mendeskripsikan perkem-bangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia. 2.1.1. Menjelaskan perkembangan pada manusia 2.1.2. Menjelaskan tahapan pertumbuhan pada manusia dari bayi sampai lanjut usia 2.2. Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan 2.2.1. Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak laki-laki (perubahan suara, tumbuhnya kumis) 2.2.2. Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik anak laki-laki 2.2.3. Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak perempuan (misal, payudara, membesar, haid) 2.2.4. Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik pada anak perempuan (diajarkan secara terpisah dari anak laki-laki) 2.3. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 2.3.1. Menyebutkan cara perkem-bangbiakan tumbuhan (vegetatif dan generatif) 2.3.2. Menjelaskan perkembang-biakan tumbuhan secara vegetatif 2.3.3. Mengumpulkan data dari berbagai tumbuhan cara tumbuhan memperbanyak diri 2.3.4. Mendemontrasikan berbagai cara membiakan tumbuhan misal stek, men-cangkok 2.3.5. Mengidentifikasi bagian-bagian bunga sebagai alat perkem-bangbiakan tumbuhan 2.3.6. Menjelaskan peran penyer-bukan dalam perkembang-biakan tumbuhan 2.3.7. Mengidentifikasikan tumbuhan bagian biji sebagai alat perkembang-biakan
80
70
70
70
71
75
65
70
70
70
2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
80
75
70
70
73
80
80
70
70
72
80
75
70
70
73
80 2.3.8. Menyebutkan cara perkem-bangbiakan hewan 2.3.9. Membedakan berbagai cara hewan berkem-bangbiak, misalnya reptile, ikan dan ampibi 2.3.10. Membedakan ciri-ciri antara hewan berkem-bangbiak dengan cara bertelur dan berkembangbiak dengan melahirkan 2.4. Mengidentifikasi cara perkembang-biakan manusia. 2.4.1. Mengidentifikasi cara perkem-bangbiakan manusia 2.4.2. Menjelaskan faktor-faktor perkembangan manusia (kelahiran, urbanisasi, imigrasi) 2.4.3. Menjelaskan akibat-akibat meningkatnya perkembangan manusia 2.4.4. Menjelaskan cara menang-gulangi perkem-bangan manusia (keluarga berencana, transmigrasi) 3.1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempe-ngaruhi keseimbangan alam (ekosistem) 3.1.1. Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mem-pengaruhi keseimbangan alam (ekosistem) 3.1.2. Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk buatan dan pestisida secara berlebihan 3.2. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan. 3.2.1. Menjelaskan bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan pengaruh pada pemusnahan seperti kayu jati, kayu cendana 3.2.2. Menjelaskan akibat penggunaan tumbuhan terhadap ketidakseim-bangan lingkungan 3.3.3. Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkung-an akibat peman-faatan tumbuhan yang tidak bijaksana 3.3. Mengindentifikasi bagian tumbuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan 3.3.1. Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaat-kan dan meng-arah pada pemusnahan jenisnya seperti gading gajah, cula badak, kulit harimau 3.3.2. Menjelaskan akibat peman-faatan bagian tubuh hewan terhadap keseimbangan lingkungan 3.3.3. Menjelaskan alternatif cara menanggulangi bagian tubuh hewan agar hewan tidak cepat punah 3.3.4. Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkungan akibat pemanfaatan tubuh hewan yang tidak bijaksana 4.1. Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan. 4.1.1. Mencari informasi tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan 4.1.2. Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan 4.1.3. Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan 4.2. Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat. 4.2.1. Menjelaskan pentingnya makhluk hidup dalam hubungannya dengan ilmu pengetahuan alam 4.2.2. Menjelaskan cara pelestarian makhluk hidup supaya tidak cepat punah 4.2.3. Menjelaskan pentingnya pelestarian makhluk dalam hubungannya dengan kehidupan masyarakat 5.1. Membanding-kan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda. 5.1.1. Melakukan percobaan untuk menyelidiki kemampuan benda dalam menghantarkan panas dan tidak dapat menghantarkan panas 5.1.2. Menggolongkan benda yang bersifat konduktor dan isolator
75
70
70
70
73
75
75
65
65
60
68
3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya
80
70
70
70
65
71
80
60
65
70
65
68
75
60
65
70
65
67
4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
80
70
70
70
70
72
80
70
70
70
65
71
BENDA DAN SIFATNYA 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda
75
75
75
70
70
73
75 5.1.3. Memmbedakan benda/bahan yang bersifat menghantarkan panas dan tidak dapat/lambat menghantarkan panas Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas. 5.2.1. Membuat daftar nama-nama alat-alat dapur yang bersifat konduktor dan isolator 5.2.2. Menentukan berbagai benda yang dapat menghantarkan panas dalam kehidupan sehari-hari 5.2.3. Menentukan berbagai benda yang bersifat bahan isolator dalam kehidupan sehari-hari 5.2.4. Memberikan alasan memilih benda tertentu berdasarkan kemampuan menghantarkan panas Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan. 6.1.1. Mengamati gambar dan benda-benda disekitar lingkungan yang mengalami perubahan, pelapukan, perkaratan, pembusukan 6.1.2. Menyebutkan hasil pengamatan bahwa perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi (suhu, kelebaban, bakteri) 6.1.3. Menggolongkan perubahan faktor-faktor yang mempengaruhi Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet,logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari. 6.2.1. Mengidentifikasi sifat-sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu, misal-nya karet sifat-nya lentur, logam bersifat meng-hantarkan panas, kayu bersifat meng-hambat panas, plastik bersifat kedap air 6.2.2. Menentukan jenis bahan /benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari 6.2.3. Memberikan alasan penggunaan suatu benda tertentu untuk tujuan tertentu Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkatjungkit, ketapel/ model traktor sederhana energi pegas). 7.1.1. Merancang model 7.1.2. Menentukan bahan dan alat yang sesuai 7.1.3. Menentukan hubungan antara beban, jarak dan gerak pada jungkat jungkit 7.1.4. Menentukan gaya pegas dengan gerak benda 7.1.5. Menentukan hubungan antara gaya gesek dengan gerak benda 7.1.6. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda 7.1.7. Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya gerak Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik. 7.2.1. Mengidentifikasi berbagai sumber listrik 7.2.2. Menjelaskan cara perpin-dahan energi listrik 7.2.3. Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi 7.2.4. Menyebutkan alat-alat yang menggunakan arus listrik 7.2.5. Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi energi lain, misalnya : energi listrik energi gerak, bunyi dan panas 7.2.6. Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari 8.1.1. Menunjukkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik sebagai sumber energi
75
75
70
70
73
5.2.
75
70
70
70
70
71
6.1. 6. Memahami faktor perubahan benda
75
70
70
70
70
71
6.2.
75
70
65
65
70
69
ENERGI DAN PERUBAHANNYA 7. Mempraktekkan Pola penggunaan dan perpindahan energi
7.1.
80
80
70
70
70
74
7.2.
80
70
65
65
60
68
8.1. 8. Memahami pentingnya penghematan energi
80
75
60
70
70
71
BUMI DAN ALAM SEMESTA 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
8.1.2. Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari 8.1.3. Menentukan besar energi listrik yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari 8.1.4. Menunjukkan penggunaan energi bentuk lain di dalam lingkungan rumah tangga, misal minyak tanah untuk memasak 8.1.5. Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi 8.1.6. Menjelaskan cara menghemat energi listrik 8.2. Membuat suatu karya/ model yang meng-gunakan energi listrik (bel listrik/ alarm/model lampu lalu lintas/kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan rumah). 8.2.1. Membuat rancangan suatu karya/model/alat yang menggunakan energi listrik. 8.2.2. Mengidentifikasi bahan dan berbagai alat yang sesuai rancangan dengan menggunakan energi listrik 8.2.3. Membuat berbagai karya 8.2.4. Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya 8.2.5. Menyempurna-kan karya yang dibuat 9.1. Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya. 9.1.1. Menjelaskan susunan tata surya 9.1.2. Mengenali planet-planet yang beredar mengelilingi matahari 9.1.3. Mengurutkan nama-nama planet dalam sistem tata surya 9.1.4. Mendiskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya 9.1.5. Menginformasi-kan planet-planet yang mempunyai satelit 9.1.6. Menjelaskan sifat-sifat planet/ satelit dan tata surya 9.1.7. Menentukan posisi planet-planet dalam tata surya 9.2. Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi, dan revolusi bulan. 9.2.1. Menjelaskan rotasi bumi dan akibatnya 9.2.2. Mendemonstrasikan rotasi bumi dengan model rotasi bumi (globe) 9.2.3. Menjelaskan revolusi bumi dan akibatnya 9.2.4. Mendemonstrasikan gerakan revolusi bumi 9.2.5. Menjelaskan akibat rotasi dan revolusi bulan dan akibatnya 9.2.6. Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bulan mengelilingi bumi dengan model rotasi bumi 9.2.7. Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bumi terhadap matahari 9.3. Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari. 9.3.1. Mendemonstrasikan terjadinya gerhana 9.3.2. Menggambarkan terjadinya gerhana bulan berdasarkan percobaan 9.3.3. Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari 9.3.4. Menggambarkan terjadinya gerhana matahari berdasarkan percobaan 9.3.5. Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari 9.3.6. Menjelaskan macam-macam gerhana matahari 9.4. Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender hijriyah. 9.4.1. Menjelaskan sistem kalender Masehi dan kalender hijriah 9.4.2. Menjelaskan dasar perhitungan kalender Masehi 9.4.3. Menjelaskan dasar perhitungan kalender hijriah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80
75
60
70
70
71
80
60
60
70
70
68
80
80
70
70
70
74
80
50
70
70
70
68
80
50
70
65
65
66
80
70
70
70
70 70
72

Kompleksitas Sarana & Pras Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Pengetahuan
Intake Siswa
Standar Kompetensi
1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga

1.1 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat. Tema : Diri Sendiri - Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan - Menyebutkan nama ayah dan ibu - Menyebutkan alamat tempat tinggal - Menyebutkan anggota keluarga ang tinggal dalam satu rumah Tema : Lingkungan - Memberikan contoh kemajemukkan dalam keluarga, seperti jenis kelamin, agama, suku bangsa dan kebiasaan - Mengidentifikasi hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah Tema : Pengalaman - Menceritakan perisiwa yang menyenangkan yang pernah dilami oleh diri sendiri Tema : Kegemaran - Menceritakan perisyiwa yang menyenangkan yang pernah dialami sendiri Tema : Kebersihan dan Kesehatan - Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun - Menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan 1.2. Menceriterakan pengalaman diri Tema : Pengalaman - Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami, berdasarkan cerita - Menyebutkan persitiwa yang terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita oran tua/orang lain. - Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami berdasarkan cerita orang/tua lain Tema : Kebersihan dan Kesehatan - Memberi contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan disekolah 1.3. Menceriterakan kasih sayang antar anggota keluarga Tema : Keluarga - Menceritakan kasi sayang antara sesama anggota keluarga - Menceritakan hubungan kasih sayang untuk menciptakan kerukunan dalam kegiatan dirumah dan di sekolah - Menceritakan kasih sayang orang tua pada anak 1.4. Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga Tema : Keluarga - Menceritakan kasi sayang antara sesama anggota keluarga - Menceritakan hubungan kasih sayang untuk menciptakan kerukunan dalam kegiatan dirumah dan di sekolah - Menceritakan kasih sayang orang tua pada anak 2.1. Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga Tema : Tempat Umum
Daya Pendukung
Hasil KKM Dalam Aspek KKM
Penerapan
#####
#####
#####
#####
2. Mendeskripsikan lingkungan rumah
#####
- Menceritakan pengalaman penting diri sendiri (misalnya : ulang tahun, rekreasi, kegiatan liburan) Tema : Komunikasi - Menceritakan rumah siswa/tempat tinggal siswa Tema : Perisriwa Alam - Menyebutkan cirri-ciri rumah sehat - Mengientifikasi rumah siswa. Tema : Rekreasi - Menceritakan pengakaman penting diri sendiri (Misal : Ulang tahun, rekreasi, kegiatan liburan) Tema : Transportasi - Menceritakan pengalaman penting diri sendiri (misal : ulang tahun, rekreasi, kegiatan liburan 2.2. Mendeskripsikan letak rumah Tema : Hewan dan Tumbuhan - Mengidentifikasikan ruang dalam rumah - Menceritakan tentang fungsi dalam setiap ruang - Meyebutkan ciri-ciri rumah sehat - Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah. 2.3. Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah Tema : Hewan dan Tumbuhan - Mengidentifikasikan ruang dalam rumah - Menceritakan tentang fungsi dalam setiap ruang - Meyebutkan ciri-ciri rumah sehat - Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
#####
#####
#####

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis
1.1. Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya Tema : Pengalaman - Menjelaskan pentingnya memelihara keluarga ( foto, akte ) koleksi barang keluarga Tema : Kegemaran - Menceritakan cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga 1.2. Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita Tema : Lingkungan - Menceritakan peristiwa yang ter- kesan yang terjadi pada waktu kecil tentang diri dan keluarganya melalui dokumen 1.3. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis Tema : Diri Sendiri - Menunjukkan dokumen diri dan keluarga - Menceritakan peristiwa perayaan hari ulang tahun sendiri Tema : Keluarga - Menceritakan peristiwa perayaan hari ulang tahun keluarga Tema : Kebersihan dan Kesehatan - Menunjukkan dokumen diri dan keluarga 2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga Tema : Tempat Umum - Menunjukkan dokumen diri dan keluarga Tema : Transportasi - Menyebutkan hak dan kewajiban anggota keluarga lainnya di rumah 2.2 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga Tema : Rekreasi - Menceritakan akibat jika anak tidak mengerjakan kewajibannya di rumah 2.3 Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga Tema : Komunikasi - Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan di sekitar rumah Tema : Persitiwa Alam - Memberikan contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan alam di sekitar rumah
#####
#####
#####
2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan keluarga
#####
#####
#####
##### Tema : Hewan dan Tumbuhan - Me4nceritakan pengalaman dalam merayakan acara dirumah dan tetangga KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL #DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama disekitar rumah dan sekolah
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah Tema : Permainan - Menjelaskan pengertian Bhinneka Tunggal Ika Tema : Alam Raya - Mengidentifikasi kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Menunjukkan letak kenampakan alam dan kenampakan buatan sesuai 1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah Tema : Kebersihan dan Keindahan - Memberi contoh cara yang baik dalam memperlakukan lingkungan alam/buatan - Menjelaskan cara pelestarian lingkungan - Mempraltekkan pelestarian lingkungan 1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah Tema : Hiburan - Menggunakan denah sekolah untuk mencari suatu objek tempat di lingkungan sekolah - Membuat denah arah mata angin 1.4. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa Tema : Kegiatan - Menjelaskan) sebagai ciri khas bangsa Indonesia - Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga (misal : gotong royong membuat rumah, membersihkan lingkungan, menjaga keamanan) Tema : Gotong Royong - Menyimpulkan manfaat kerja sama di lingkungan tetangga - Menceritakan pengalaman siswa dalam melakukan kerjasama di lingkungan tetangga 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan Tema : Kegiatan - Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang dan jasa - Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja Tema : Makanan dan Kesehatan - Memberikan alasan orang harus bekerja - Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan di lingkungan tempat tinggal siswa yang menghasilkan barang dan jasa
#####
#####
#####
#####
#####
2.2 Memahami pentingnya semangat kerja Tema : Displin - Menjelaskan contoh aturan yang berlaku di lingkungan RW dan kelurahan Tema : Kasih Sayang - Menjelaskan makna kejujuran - Menunjukkan sikap berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari - Menceritakan akibat berperilaku tidak jujur dalam kehidupan sehari-hari - Memberikan contoh berbicara dan berperilaku jujur berdasarkan pengalaman 2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah Tema : Lingkungan - Menjelaskan pengertian dari jual beli - Memberikan contoh kegiatan jual beli - Memberikan contoh tempat jual beli di lingkungan rumah (warung, pasar, supermarket) di lingkungan sekolah (kantin, kperasi sekolah) 2.4 Mengenal sejarah uang Tema : Lingkungan - Menceritakan berbagai alat tukar misalnya : barang dan uang - Menceritakan kegunaan uang - Menunjukkan jenis uang yang beredar di masyarakat (logam dan kertas) - Tema Pergaulan - Menceritakan kegunaan uang - Memberikan contoh cara pengelolaan uang dengan baik (ditabung, dibelanjakan sesuai kebutuhan) 2.5. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan Tema : Lingkungan - Menjelaskan cara mengelola uang dengan baik - Menyebutkan manfaat mengelola uang dengan baik KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL #DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi
#####
#####
#####
#####

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
1.1. Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dengan menggunakan skala sederhana - Menggambarkan peta kabupaten/kota dengan menggunakan simbol dan team tertentu - Menunjukkan jejak suatu tempat pada peta berdasarkan garis skala - Menggambar peta propinsi dengan menggunakan simbol dan tema tertentu. - Menghitung jarak tempat dengan menggunakan skala peta - Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis skala 1.2. Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya - Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam, serta ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota dan propinsi setempat - Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misalnya : gempa bumi, banjir, letusan gunung api, angin topan) - Mengidentifikasi persitiwa-persitiwa alam (gempa bumi, banjir, letusan gunung api, angin tipan) dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di kabupaten kota setempat. - Mengidentifikasi pola prilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan setempat. - Membuat laporan perjalanan wisata antar kota dalam wilayah kabupaten/kota dan pripinsi setempat. 1.3. Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempa - Mengidentikasi persiiwa-peristiwa alam (gempa bumi, banjir, letusan gunung api, angin topan) dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di kabupaten/kota dan propinsi setempat 1.4. Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dan menjaga kelestariannya - Mencatat peninggalan-peninggalan sejaraha di lingkungan setempat - Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dari berbagai sumber 1.5. Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriostisme Memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela bangsa dan negara 2.1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya - Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungannya - Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam setempat untuk kegiatan ekonomi
#####
#####
#####
#####
#####
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan Kabupaten / Kota dan Propinsi
#####
##### - Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi 2.2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkat-kan kesejahteraan masyarakat - Menjelaskan peranan koerasi dalam meningkatkan kesejahetreraan di masyarakat Mengenal jenis-jenis koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan anggota Menyebutkan jenis-jenis koperasi 2.3. engenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya Membandingkan jenis-jenis teknologi untuk produksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam yang tersedia Memberikan contoh dalam bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa barang produksi Membandingkan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan masyarakat setempat pada mas lalu dan masa kini #####
#####
- Menunjukkan cara-cara penggunaan alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini - Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi 2.4. Mengenal permasalahan sosial di daerahnya - Menyebutkan permasalah-an sosial di daerah tempat tinggalnya - Menceritakan jenis-jenis permasalahan sosial yang ada di daerah tempat tinggal KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia
1.1. Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia - Menusun daftar peninggalan sejarah bercorak Hindu yang ada di Indonesia. - Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu (Misalnya; Candi, tradisi agama) di berbagai daerah di Indonesia;; - Menceritakan kejayaan Majapahit dan peranan Gajahmada dalam upaya menyatukan nusantara - Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia; - Mengidentifikasi peniggalan sejarah yang bercorak Budha (misal Stupa Borobudur, tradisi agama) di berbagai daerah di Indonesia - Menceritakan Sriwijaya sebagai kerajaan maritim dan pusat penyebaran agama Budha; - Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Islam di Indonesia; - Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Islam (misalnya; Masjd, Pesantren tradisi agama). - Menceritakan tokoh kerajaan Islam diberbagai daerah di Indonesia. 1.2. Menceriterakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia - Menyusun daftar tokoh-tokoh pening-galan sejarah yang bercorak Hindu yang ada di Indonesia; - Menceritakah tokoh-tokoh kerajaan Hindu di berbagai daerah di Indonesia - Menceritakan salah satu kerajaan Hindu di Nusantara. - Menyusun daftar tokoh-tokoh peninggalan sejarah yang bercorak Budha yang ada di Indonesia;; - Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Budha diberbagai daerah di Indonesia - Menyusun daftar tokoh-tokoh sejarah yang bercorak Islam yang ada di Indonesia; - Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Islam di berbagai daerah di Indonesia;. - Menceritakan salah satu kerjaan Islam di Indonesia 1.3. Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya - Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia; - Menggambar peta Indonesia dengan menggunakan simbol; - Menemutunjukkan pada peta persebar-an flora dan fauna di berbagai wilayah Indonesia; - Mengidentifikasi ciri dan sifat cuaca / iklim di wilayah Indonesia; - Menjelaskan perubahan cuaca/ iklim dan cuaca dan dampaknya terhadap Aktivitas masyarakat setempat; - Mengidentifikasi kenampakan buatan di wilayah Indonesia;
#####
#####
#####
##### - Menjelaskan keuntungan dan kerugian pembangunan kenampakkan buatan (waduk/pelabuhan, kawasan industri perkebunan) bagi masyarakat se-tempat; - Menjelaskan cara pembagian daerah waktu Indonesia; - Menjelaskan peta pembagian daerah waktu Indonesia; - Menghitung cara pembagian daerah waktu Indonesia; 1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia - Mengidentifikasi keragaman suku bangsa yang terdapat di Indonesia - Menemutunjukkan pada peta persebar-an daerah asal suku bangsa di Ind.; - Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa; - Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia; - Mengembangkan sikap menghormati budaya di Indonesia. 1.5. Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia - Menyebutkan jenis usaha perekonomian dalam masyarakat; - Memberikan contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok; - Memberikan contoh cara menghargai kegiatan setiap orang dalam berusaha; - Memberi contoh kegiatan produksi distribusi dan konsumsi di Indonesia. - Membuat laporan hasil kunjungan ke salah satu produsen. 2.1. Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang - Membuat laporan mengenai tokoh-tokoh pejuang nasional yang ada di provinsi setempat - Menceritakan peristiwa Sumpah Pemuda. - Menceritakan peranan masing-masing tokoh dalam peristiwa Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928. - Menceritakan peranan Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Indonesia. 2.2. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia - Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan - Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan. - Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan - Mengidentifikasi peranan beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan 2.3. Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaa - Menceritakan peristiwa-peristiwa penting yang terjadi di sekitar Proklamasi (Peristiwa Rengasdengklok dan penyusunan teks proklamasi, detik-detik Proklamasi Kemerdekaan). - Membuat garis waktu tentang tahapan peristiwa menjelang proklamasi. - Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh-tokoh penting dalam peristiwa Proklamasi, misalnya: Soekarno, Moh. Hatta, A. Soebardjo, Fatmawati. - Memberikan contoh cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan. 2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan - Menceritakan peristiwa 10 Nopember 1945 di Surabaya - Menceritakan peristiwa pertempuran Ambarawa, Medan Area dan Bandung Lautan Api. - Menceritakan peristiwa mempertahankan kemerdekaan yang terjadi di wilayah setempat. - Menceritakan Agresi Militer Belanda terhadap Republik Indonesia - Menceritakan pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda - Menceritakan peranan beberapa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan misalnya Ir. Soekarno, Drs. Moh.hatta, Sri Sultan Hamengku Buwono IX, Panglima Besar Soedirman, dan Bung Tomo. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
#####
#####
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia
#####
#####
#####
#####
#DIV/0!

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua
2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya
1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia - Menjelaskan perkembangan jumlah, penggolongan, persebaran dan ke-padatan penduduk di Indonesia; - Menginterpretasi berbagai grafik kependudukan - Menjelaskan permasalahan penduduk Indonesia; - Mengidentifikasi bentuk, sebab, dan akibat perpindahan penduduk yang terjadi di Indonesia; - Memberi contoh tuigas dan tanggung jawab pemerintah terhadap masyarakat.; - Menjelaskan perkembangan sistem admistrasi wilayah Indonesia. - Menjelaskan perkembangan wilayah Indonesia sejak kemerdekaan sampai dengan sekarang. 1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga - Menemutunjukkan pada peta letak dan nama negara tetangga Indonesia. - Membandingkan keadaan alam dan keadaan sosial negara negara di kawasan Asia Tenggara;. - Membandingkan ciri-ciri keadaan sosial negara negara di kawasan Asia Tenggara - Memberi contoh sikap waspada bangsa Indonesia terhadap dampak keadaan sosial di negara kawasan Asia Tenggara. 1.3. Mengidentifikasi benua-benua - Menemutunjukan pada peta letak-letak benua-benua di dunia. - Menemutunjukkan pada peta letak negara-negara besar di setiap benua. - Mengidetifikasi ciri khas negara-negara besar di tiap benua; - Mengidentifikasi ciri-ciri utama kenampakkan alam dan buatan tiap-tiap benua;; - Menceritakan perkembangan antar negara negara besar di setiap benua - Menggambar salah satu peta benua . 2.1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga - Mengidentifikasi gejala alam yang terjadi di indonesia dan negara negara tetangga. - Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara tetangga. - Menjelaskan penyebab terjadinya perisitiwa-peristiwa alam - Menjelaskan dampak peristiwa alam bagi masyarakat. 2.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam - Mengidentifikasi gejala alam mutakhir dari berbagai media. - Menjelaskan letak pada peta/atlas/globe tentang gejala alam mutakhir - Menjelaskan tindakan pencegahan (Preventif) yang dilakukan untuk menghadapi peristiwa alam. - Menjelaskan tindakan penanggulangan (represif) yang dilakukan untuk menghadapi peristiwa alam.
#####
#####
#####
#####
#####
3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global
3.1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia - Menjelaskan terjadinya globalisasi dalam kehidupan masyarakat. - Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat setempat sebagai dampak globalisasi (misal : gaya hidup, makanan, pakaian, komunikasi, perjalanan , nilai-nilai dan tradisi) - Mengidentifikasi bukti-bukti globalisasi di lingkungan masyarakat (misal : dalam hal perikanan, pariwisata, migrasi, telekomunikasi) - Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi 3.2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa - Mendefinisikan pengertian ekpor dan impor. - Mengidentifkasi jenis barang dan jasa yang diekspor dan diimpor oleh Indonesia. - Menemutunjukkan negara tujuan ekspor dan impor Indonesia - Melakukan tanya jawab tentang barang ekspor impor yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan . - Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan pertukaran barang dan jasa antara Indonesia dan luar negeri. - Menjelaskan manfaat adanya pertukaran barang dan Jasa KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
#####
#####

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : SENI BUDAYA & KETRAMPILAN : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Seni Musik 3. Mengekspresikan karya seni musik
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar - Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar - Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar 1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar - Mewarnai gambar sesuai dengan warna alam 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif - Mengungkapkan perasaan tentang unsur rupa pada benda di alam sekitar yang dituangkan dalam gambar - Memiliki objek benda alam yang memiliki unsur rupa 2.2. Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek - Membuat hiasan kelas dengan bahan dasar kertas dengan teknik mozaik 3.1. Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia - Menentukan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia - Membedakan bunyi yang dihasilkan tubuh manusia - Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh manusia - Meniru suara binatang 3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh - Membedakan bunyi alam dan yang dihasilkan tubuh manusia - Membedakan panjang atau pendeknya bunyi dengan gerakan / tepukan 3.3. Menunjukkan sikap apresiasif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tumbuh manusia - Mendengarkan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh manusia - Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh manusia - Menyanyi dengan diiringi bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 4.1. Menampilkan permainan pola irama sederhana - Menepuk pola irama - Menunjukkan kesesuaian gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan - Melanjutkan irama yang diperdengarkan - Memperagakan ketukan atau gerakan yang sesuai 4.2. Mengekspresikan diri melalui vocal - Memahami ketukan not - Menepuk irama dalam berbagai birama - Menyanyi lagu anak-anak diiringi dengan tepuk/alat musik sederhana
Apresiasi
Kreasi
Standar Kompetensi
Intake Siswa
KKM
##### ##### ##### #####
#####
#####
#####
#####
#####
Seni Tari 5. Mengekspresikan karya seni tari
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Seni Rupa 7. Mengapresiasikan karya seni rupa
4.3. Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia - Menepuk nada panjang - Memainkan alat ritmis - Menyanyikan rangkaian nada pada tangga nada naik dan turun - Menyanyikan lagu dengan tepuk irama dalam berbagai birama 4.4. Melafalkan lagu anak-anak - Menyanyi dengan vokal yang benar 4.5. Menyanyikan lagu anak-anak secara individual kelompok, maupun klasikal - Menyanyi lagu anak-anak perkelompok di depan kelas 5.1. Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat - Menyebut bermacam-macam gerak anggota tubuh - Memeragakan gerak ditempat menggunakan anggota tubuh - Menggerakkan kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya 5.2. Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah - Memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkatan tinggi rendah - Melakukan gerak keseimbangan sesuai pola lantai 5.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah - Memilih unsur gerak tari yang sesuai dengan iringan - Membedakan keragaman unsur gerak tari - Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan - Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang - Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari 6.1. Menanggapi ransangan bunyi dengan gerakan spontan - Mengidentifikasi jenis-jenis gerakan spontan berdasarkan rangsangan bunyinya - Melakukan gerakan spontan sesuai dengan iringan musik 6.2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penonton - Menyajikan gerak tarian dengan iringan tepukan/ hitungan - Melakukan tari dengan iringan musik / nyanyian 7.1. Mengidentifikasi unsur seni rupa pada benda di alam sekitar - Mengelompokkan bidang dua dimensi dan tiga dimensi sesuai warna - Menunjukkan benda-benda dua dimensi dan tiga dimensi - Menempel dengan kertas warna 7.2. Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar - Membuat mainan berbahan dasar kertas dengan teknik melipat 8.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif 8.2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik menempel - Membuat gambar dua dimensi dan mewarnai - Membuat gambar bekas - Menempel gambar-gambar dua dimensi dengan kertas warna - Menempel gambar dari berbagai bentuk guntingan 9.1. Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam - Menentukan sumber bunyi - Membedakan bunyi yang dihasilkan oleh alam
#####
##### #####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
##### #####
#####
#####
##### - Menirukan bunyi beberapa macam suara alam 9.2. Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan alam - Mengumpulkan sumber bunyi yang sama dari alam - Memisahkan sumber bunyi yang berbeda dari alam - Meniru bunyi alam dari mulut 10.1. Menampilkan irama dan melodi sederhana - Melakukan tepuk bervariasi dengan memperhatikan tempo dinamika-nya - Memainkan alat musik sederhana dengan tempo dan dinamika yang benar 10.2. Memperagakan dinamik sederhana - Menyanyikan sebuah lagu dengan tanda kuat dan lemah 10.3 Mengapre-siasikan diri melalui vocal alat musik/ sumber bunyi sederhana - Bernyanyi sambil membunyikan alat musik ritmis - Menyanyi secara individu 10.4 Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib - Menghafalkan beberapa lagu anak-anak dan lagu wajib - Menyanyikan lagu wajib dengan teks dan not yang benar 11.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat - Melakukan gerak melompat - Melakukan gerak geleng kepala 11.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah - Melakukan gerakan tangan kaki, kepala seirama musik 11.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah - Kelompok satu menari, dan kelompok lain ikut menilai 12.1. Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bunyi - Kaset/alat musik dibunyikan anak-anak menari - Menari dengan iringan musik, gerakan disesuaikan 12.2. Merangkai gerakan tari sesuai iringan bunyi - Menari dengan mengikuti irama lagu - Menari mengikuti musik, menirukan gerak pohon tertiup angin, binatang, benda yang lain KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
#####
##### ##### #####
#####
Seni Tari 11. Mengapresiasikan karya seni tari
##### ##### ##### #####
12. Mengapresiasikan diri melalui karya seni
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : SENI BUDAYA & KETRAMPILAN : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas
1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
1. 1 Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa. - Siswa dapat mengelompokkan berbagai jenis bi-dang tekstur. - Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis, bi-dang warna. - Mengelompokkan berbagai bentuk pada benda dua atau tiga dimensi di alam sekitarnya. 1. 2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa. - Mengungkapkan ketertarikan pada objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur rupa pada benda di alam sekitar. - Memilih objek benda alam yang menarik. - Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang ob-jek yang diamati dari berbagai unsur rupa dan perpaduannya. 2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi. - Membuat kliping hasil pengelompokkan jenis dan ukuran unsur rupa (warna bidang, tekstur dan bentuk) pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. 2. 2. Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal. - Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinatif. - Membuat karya gambar cetak expresi dengan berbagai cetakan alami dari bahan alam. 3.1. Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan oleh benda bukan alat musik - Mempertunjukkan dinamik musik dalam bentuk visual. - Menentukan sumber bunyi. - Membedakan kuat dan lemah bunyi. 3.2. Membedakan antara nada dan irama. - Memberikan contoh suara nada. - Menyebutkan ada beberapa nada. - Memberikan contoh irama. - Menyebutkan macam-macam irama. 4.1. Memeragakan dinamik sederhana - Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan pendek. - Menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan. - Melanjutkan irama yang diperdengarkan. 4.2. Mengekspresikan diri melalui alat musik/ sumber bunyi sederhana. - Melakukan tepuk bervariasi - Memainkan alat musik sederhana - Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar.
Apresiasi
Kreasi
Standar Kompetensi
Intake Siswa
KKM
#####
#####
#####
#####
Seni Musik 3. Mengapresikan karya seni musik
#####
#####
#####
##### #####
Seni tari 5. Mengapresiasikan karya seni tari
Ketrampilan 7. Menerapkan teknologi sederhana dalam ketrampilan
Seni Rupa 8. Mengapresiasi seni rupa
9. Mengekspresikan diri melalui seni rupa
Seni Musik 10. Mengenal unsur musik
4.3. Menyanyikan lagu wajib anak dengan atau tanpa iringan sederhana. - Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. - Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. 5.1.Mengidentifikasi gerak alam semesta - Menjelaskan dengan memperagakan berbagai gerak dari tumbuhan. - Menjelaskan dengan memeragakan proses tumbuh kem-bangnya tanaman. 5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta. 6.1. Menggerakkan tubuh secara spontan secara spontan mengikuti bunyi perangsang gerak. - Membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan gerakan angin ribut. - Menunjukkan perbedaan me-ngalir dengan air sedang ber-gelombang. - Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan. - Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. 6.2. Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan tari. - Gerak tari dengan iringan tepukan atau hitungan. - Melakukan tari dengan iringan musik/nyanyian. - Melakukan tarian pendek secara perorangan. - Memperagakan tarian pendek secara kelompok. 7.1. Menjelaskan cara pembuatan cat dari bahan alam. - Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna. - Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. 7.2. Menyiapkan bahan alam untuk pembuatan cat. - Memilih bahan buatan yang dapat dibuat cat warna. - Menunjukkan langkah pembuatan car warna dari bahan buatan. 7.3. Membuat cat pewarna dari bahan alam. - Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna. - Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. 8.1.Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa. - Mengelompokkan berbagai bidang tekstur dan bentuk ritme, keseimbangan dan ke-satuan. - Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis, bidang warna dan bentuk pada benda 2 dan 3 dimensi di alam sekitar. 8.2.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi. - Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur seni rupa. - Memiliki keindahan unsur rupa dan perpaduannya dari karya seni rupa. 9.1.Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi. - Membuat gambar ekspresi berbagai objek imajinatif melalui unsur rupa dan perpaduannya dari alam sekitar. - Membuat gambar ekspresi berbagai tema imajinatif dengan unsur rupa. 9.2.Menggunakan klise cetak timbul - Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinatif - Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai tema. 9.3.Mengeskpresikan diri melalui teknik cetak timbul. 10.1.Mengidentifikasi unsur mu-sik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional. - Menentukan sumber bunyi - Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan tangan/tepukan. - Menentukan bunyi alam dan buatan. - Membedakan panjang pen-deknya bunyi.
#####
##### #####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
##### ##### ##### ##### ##### ##### #####
Seni Tari 12. Mengapresiasi karya seni tari
Keterampilan 14. Menerapkan teknologi sederhana dalam ketrampilan
10.2.Membedakan antara nada dengan irama - Menjelaskan rang kaian bunyi dan detak melalui pe-ragaan. - Menyebutkan nada-nada yang sama tingginya dari nada lagu anak. - Menceritakan per bedaan bunyi panjang dan pen-dek. - Menyebutkan nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pen-deknya dalam nada yang diper-dengarkan. 11.1.Memperagakan dinamik sederhana. - Melakukan tepuk bervariasi. 11.2.Mengekspresikan diri melalui alat musik/ sumber bunyi sederhana. - Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar. - Memainkan alat musik sederhana. 11.3.Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana. - Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar. - Menyanyikan lagu wajib dengan iringan musik ritmis. - Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik - Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat musik 12.1.Mengidentifikasi gerak alam semesta - Menjelaskan dengan memeragakan berbagai gerak dari tumbuhan. - Menjelaskan dengan meme-ragakan proses tumbuh kem-bangnya tanaman. - Membedakan gerak angin sepoi dengan angin ribut. - Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang. - Mengelompokkan gerak tari sesuai dengan tingkat kesulitan. - Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai. 12.2.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta. - Menirukan gerak hewan - Menirukan gerak tumbuhan. - Menirukan gerak hewan, tumbuhan dan alam sebagai dasar tari. 13.1.Menggerakkan tubuh secara spontan mengikuti bunyi perangsang gerak. - Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan. 13.2.Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan tari. - Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. 13.3.Menyajikan beberapa ragam gerak tari didepan penonton. - Gerak tari dengan iringan/tepukan. - Melakukan tari dengan iringan musik/nyanyian. - Melakukan tarian pendek secara perorangan. - Melakukan / memeragakan tarian pendek secara kelompok. 14.1.Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan buatan yang aman. - Memiliki bahan alam yang dapat dibuat cat warna. - Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. 14.2.Menyiapkan bahan buatan yang aman untuk pembuatan cat. Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan buatan. 14.3.Membuat cat warna dari bahan buatan yang aman. - Mengatur komposisi bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan buatan. - Mendemonstrasi-kan cara pembuatan cat warna dari bahan buatan. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
##### ##### ##### ##### ##### ##### #####
#####
#####
#####
##### #####
#####
##### ##### ##### #DIV/0!

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : SENI BUDAYA & KETRAMPILAN : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
2. Mengapresiasikan diri melalui karya seni rupa
Seni Musik 3. Mengapresiasi karya seni musik
1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi - Mengelompokkan berbagai jenis simbol dan ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar 1.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi - Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dan tiga dimensi di lingkungan - Menggambar dan mewarnainya 2.1. Mengapresiasikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri - Membuat tulisan tentang perasa-annya atas berbagai jenis simbol atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada 2.2. Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat - Menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya 3.1. Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana 3.2. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik 3.3. Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo dalam lagu Menyebutkan simbol bunyi sederhana Menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan simbol musik secara visual dan gerak tubuh. Membedakan kuat dan lemah bunyi (dinamik) dengan nyanyian Membedakan tempo lambat, sedang dan cepat dari lagu yang diperdengarkan Menunjukkan kesesuaian tempo suatu lagu dengan gerakan atau tepukan 4.1. Memainkan alat musik ritmik sederhana 4.2. menyanyikan lagu wajib daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana Menunjukkan kesesuaian irama lagu bertanda birama dua, tiga dengan isyarat gerak tubuh Menunjukkan kesesuaian gerak anggota tubuh dengan lagu yang memiliki bunyi panjang pada akhir kalimat atau bagian Menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi Menyanyikan melodi lagu anak-anak Menunjukkan secara lisan dan tertulis terhadap dinamik yang diperdengarkan Menunjukkan dinamik musik kedalam goresan atau garis Menunjukkan kesesuaian lagu yang dinyanyikan dengan dinamik yang tertulis 5.1. Menjelaskan simbol dalam seni tari 5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap Membedakan gerak maknawi dan mumi Menunjukkan gerak maknawi dan gerak mumi yang dilakukan manusia secara luwes Menjelaskan makna gerakan yang gemulai
Apresiasi
Kreasi
Standar Kompetensi
Intake Siswa
KKM
##### ##### ##### ##### ##### #####
#####
#####
#####
#####
#####
##### Menjelaskan makna gerakan yang patah-patah Menyebutkan gerakan yang mempunyai arti dinamis 6.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan 6.2. Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang tenang Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang dinamis Memilih iringan tari yang sesuai dengan gerak tari Menunjukkan perbedaan warna bunyi, pola ritme dari instrumen iringan tari terhadap suasana gerak tari 7.1. Menampilan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin - Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya - Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatan 7.2. Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas - Mengelompokkan model benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatannya - Mengelompokkan benda mainan yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan corak dan modelnya 7.3. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas - Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin - Memilih kesesuaian ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin 8.1. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Membuat komposisi warna Membuat gambar dekoratif pola ragam hias 8.2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Membuat kolase bahan daur ulang Merakit jenis mainan kreatif 9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal alam sekitar .9. 2. Memberi hiasan warna pada benda tiga dimensi Menghias benda yang berukuran tiga dimensi dilingkungan sekitar 10.1 Menjelaskan simbol tempo dalam lagu - Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis - Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis 10.2 Menjelaskan makna ansambel - Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik melodis tiup pianika dan recorder - Menyanyikan lagu anak-anak yang mengandung unsur pendidikan 10.3 Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik - Memperagakan karya musik dengan menggunakan alat musik melodis 10.4 Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu - Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain 11.1 Memainkan musik dalam / bentuk ansambel dengan alat musik sederhana - Memainkan alat musik ritmis dan melodis (ansambel) - Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas dengan bermain musik 11.2. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan iringan sederhana - Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan syair yang benar 12.1 Menghubungkan gerak, busana dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari Memperagakan ciri-ciri gerak tarian, busana, property yang digunakandari salah satu daerah Memperagakan tarian sederhana dihadapan anggota kelas dunia
6. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari
#####
#####
Ketrampilan 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
#####
#####
#####
Seni Rupa 8. Mengapresiasi seni rupa
#####
##### ##### ##### #####
9. Mengekspresikan diri melalui seni rupa
Seni Musik 10. Mengenal unsur musik
##### ##### ##### ##### ##### #####
Seni Tari 12. Mengapresiasi karya seni tari
Ketrampilan 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
12.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan pertunjukan Memperagakan karya tari pendek dengan suasana gembira/lucu 12.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat Memperagakan karya tari bentuk tunggal, berpasangan, kelompok dan klasikal, dihadapan anggota kelas lain 13.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan - Memperagakan bentuk tarian pendek secara berpasangan 13.2. Menyajikan tarian pendek bertemu dengan iringan - Memperagakan bentuk tarian pendek dengan iringan musik kaset atau buat musik langsung 13.3. Mengadakan pementasan perpaduan seni tari dan musik - Memperagakan karya seni tari dan karya musik 14.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin - Membuat perencanaan - Membuat model mainan dari kertas KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : SENI BUDAYA & KETRAMPILAN : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Seni Rupa
1. Mengapresiasikan karya seni rupa
Seni Musik 3. Mengapresiasikan seni musik
1.1 Menjelaskan makna seni rupa terapan - Menjelaskan pengertian seni rupa terapan 1.2 Mengidentifikas jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat - Menyebutkan jenis-jenis karya seni terapan seperti (patung, mebel, relief taman) - Menyebutkan manfaat karya seni terapan dalam kehidupan sehari-hari 1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan - Menunjukkan karya seni terapan yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari 1.4 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan - Mengklasifikasi keartistikan karya seni rupa terapan 2.1 Mengekspresikan diri melalui gam-bar ilustrasi dengan tema benda alam, buah-buahan, tangkai, kerang dsb di depan kelas - Menggambar benda dan dipantai - Menggambarkan benda dan darat - Menggambarkan benda dan udara 2.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam, buah-buahan, tangkai kerang dan sebagainya di depan kelas - Menggambar ilustrasi benda di dalam kelas - Menggambar ilustri benda dan sekitar 3.1 Mengindentifikasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis - Menyebutkan ragam lagu - Menyebutkan nama-nama alat musik ritmis 3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan laat musik ritmis - Menyampaikan lagu anak-anak - Memainkan alat musik ritmis seperti ring bel, rebana, tri angle, kast anyet, tamburin 4.1 Menyiapkan permainan alat musik ritmis - Bermain alat musik ritmis sesuai partitur secara individual - Bermain alat musik ritmis sesuai partitur secara kelompok 4.2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton 5.1 Mengidentifikasi gerak busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat - Melakukan dasar-dasar gerak tari (kiri, kanan, maju, mundur/pola lantai) - menyebutkan properti tari permainan anak-anak DKI 5.2 Menunjukkan sikap apresi-atif terhadap keunikan gerak, busana dan per-lengkapan seni tari Nusantara daerah setempat - Memperagakan gerak tari yapong
Apresiasi
Kreasi
Standar Kompetensi
Intake Siswa
KKM
##### ##### ##### #####
#####
#####
#####
##### ##### ##### ##### ##### #####
#####
##### 6. Mengeskpresikan diri melalui karya seni - Menyebutkan property tari Yapong 6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah daerah setempat - Menarikan tari Nusantara di depan kelas secara berkelompok 6.2 Memperagakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton - menari tari Nusantara diiringi musik 7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara - Menyebutkan jenis-jenis karya kerajinan Nusantara - Menyebutkan manfaat jenis-jenis karya kerajinan Nusantara 7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara - Mengemukakan hasil karya kerajinan daerah Nusantara 8.1 Merancang karya kera-jinan dengan memanfaatkan teknik dan motif hias Nusantara - Memproses rancangan karya kerajinan - Membuat karya kerajinan dengan motif hias 8.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat - Memproses rancangan benda bahan baku 8.3 Merancang benda dengan teknik konstruksi - Konstruksi berupa bahan alam menjadi benda konstruksi 8.4 Membuat benda dengan teknik konstruksi - Membuat rancangan jembatan dari bahan sederhana 9.1 Menjelaskan makna seni rupa murni - Menjelaskan arti seni rupa murni - Mengelompokan karya seni rupa murni 9.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat - Menyebutkan jenis-jenis karya seni murni (patung, lukisan, relief) - Memilih karya karya seni rupa murni 9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni - Mengungkapkan perasaan pada karya seni rupa - Menilai karya seni murni - Membuat seni rupa murni 10.1Membuat relief dari bahan plastik dengan pola motif hias - Membuat relief tentang kehidupan benda dengan pola motif hias - Membuat relief tentang tumbuhan dengan pola motif hias 10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang untuk pameran kelas - Melakukan pameran seni rupa untuk kelas 10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat bentuk pameran kelas - Melaksankan pameran seni rupa didalam kelas - Mampu menata pameran 11.1 Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik - Menjelaskan arti dinamika - Menyebutkan tanda-tanda dinamika 11.2 Mengidentifikasi perbedaan dinamika - Membedakan tanda-tanda dinamika p,m,f 11.3 Mengidentifikasi alat musik melodis - Menyebut 5 contoh alat musik melodis ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #####
Ketrampilan 7. Mengapresiasikan karya kerajinan
8. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
#####
#####
##### ##### #####
Seni Musik 11. Mengapresiasikan karya seni musik
##### ##### #####
16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
11.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik - Bernyanyi 2 lagu wajib sesuai tanda dinamika 12.1 Memainkan alat musik melodis sederhana - Memainkan alat musik melodis secara individual - Memainkan alat musik melodis secara berkelompok 12.2 Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana - Melatih bermain musik untuk mengiringi lagu wajib - Melatih bermain musik untuk mengiringi lagu daerah 12.3 Menyanyikan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana - Bermain musik sederhana untuk mengiringi lagu wajib - Bermain musik sederhana untuk mengiringi lagu daerah 13.1Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain - Mempraktekan gerak tari Nusantara - Menyebutkan properti tari Nusantara - Keunikan gerak tari Nusantara 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak, busana serta perlengkapan karya seni tari nusantara - Menyebutkan keunikan busana tari Nusantara - Menyebutkan keunikan properti tari Nusantara 14.1 Menyiapkan tari nusantara dan daerah lain sesuai iringan - Properti tari gundul-gundul pacul - Menyiapkan musik tari Nusantara 14.2 Memperagakan tari Nusantara daerah lain sesuai iringan di depan penonton - Melatih gerak tari Nusantara - Meragakan gerak tari sesuai iringan 15.1 Mengidentifikasi jenis kerajinan Nusantara dan daerah setempat - Menyebutkan 5 contoh karya kerajinan Nusantara - Menyebutkan manfaat karya kerajinan Nusantara 15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat - Menampilkan karya kerajinan Nusantara seperti tempurung kelapa, batu biji, kerang, daun 16.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara - Menyebutkan motif-motif hias - Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias anusantara 16.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri - Membuat kerajinan anyaman dari pita (ketupat lipatan) - Membuat kerajinan dari kertas (burung) 16.3 Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi - Merancang konstruksi rumah 16.4 Membuat benda dengan teknik konstruksi - Menyebutkan alat yang digunakan untuk membuat konstruksi rumah - Menyebutkan bahan yang digunakan untuk membuat konstruksi rumah - Membuat rumah dengan teknik konstruksi KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
##### #####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
##### ##### #####
##### #####
##### #DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Seni Rupa
1. Mengapresiasikan karya seni rupa
1.1. Menjelaskan makna motif hias - Mengelompokkan berbagai jenis simbol dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan - Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar 1.2. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat - Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol rupa berdasarkan unsur-unsur rupa pada karya seni rupa - Menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsur-unsur rupa pada karya seni rupa 1.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat - Mengelompokkan model/bentuk topeng - Membedakan karakter topeng 2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar dekorasi dengan motif hias Nusantara - Menyebutkan isi atau bentuk gambar dekoratif - Merancang bentuk desainya - Mewarnai gambar 2.3. Membuat motif hias dasar jumputan pada kain - Merancang dengan mengikat pola ragam hias celup ikat di atas bahan kertas tissue dan bahan kain - Mewarnai celup ikat dengan perpaduan warna pada bahan kertas tissue dan bahan kain 3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara - Menunjukkan susunan nada pada lagu yang diperdengarkan - Mengelompokan lagu daerah sesuai dengan iringan musiknya 3.2. Menjelaskan makna ansanbel sejenis - Menyebutkan arti dari musik ansamble - Menyebutkan alat-alat yang digunakan dalam permainan musik ansamble - Membedakan bunyi dari alat-alat yang digunakan dalam permainan musik ansamble 3.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/ lagu daerah nusantara - Menyebutkan jenis musik Nusantara - Menyebutkan jenis alat musik yang dipergunakan / dimainkan - Menunjukkan susunan nada pada lagu yang diperdengarkan 4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansamble sejenis - Memperagakan berbagai cara memainkan alat musuik ritmis - Mengiringi lagu dengan alat musuk ritmis - Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik
Apresiasi
Kreasi
Standar Kompetensi
Intake Siswa
KKM
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
4.2. Mengadakan pementasan berpaduan musik tari dan bahasa - Memperagakan teknik memainkan alat musik ritmis dan melodis secara berkelompok - menyanyikan lagu dengan diiringi musik 5.1. Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara dengan daerah lain - Menunjukkan gerakan tari - Menjelaskan maksud gerakan tari - Menunjukkan kesesuaian tatarias dengan karakter tari - Menunjukkan kesesuaian pemilihan busana dengan karakter tari - Memilih perleng-kapan tari dengan karakter dan tema tari 5.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain - Menyebutkan ciri-ciri gerak tari Nusantara - Menyebutkan ciri-ciri busana tari Nusantara. 7.1 Mendeskripsi kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan meronce - Membedakan karakter bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce - Membedakan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik meronce 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan meronce - Membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce - Membedakan karakteristik bahan dalam membedakan benda pakai teknik meronce 8.1 Merancang karya kerajinan meronce -Merancang benda kerajinan dengan teknik meronce -Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce 8.2 Membuat karya kerajinan meronce - Merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai - Membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai - Merancang benda dengan teknik meronce - Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce - Menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali - Menyebutkan berbagai bentuk model benda yang digerakkan dengan tali - Menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali - Menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali 9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat - Menyediakan bahan - Menyebutkan bahan yang digunakan - Menilai hasil karya anyaman 10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan - Membuat rancangan gambar topeng kreatif - Membuat topeng dengan berbagai bahan dan teknik 10.2 Mengapresi-asikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya -Menyebutkan peristiwa yang dialami -Merancang gambar -Menggambar -Mewarnai 10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas - Menyediakan hasil karya
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
- Memilih karya - Pameran 10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/ sekolah 1. Merancang 2. Menata 3. Membuat laporan tertulis 11.1 Mengidentifikasi berbagai irama lagu daerah Nusantara - Menyanyikan lagu daerah setempat - Menjelaskan makna lagu daerah setempat 11.2. Menjelaskan makna ensambel gabungan - Mengelompokkan alat musik sederhana - Membedakan bunyi alat musik 11.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah Nusantara 1. Menyebutkan judul lagu 2. Membedakan irama musik 12.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ensambel gabungan - Menampilkan cara memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana - Menunjukkan cara memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana 12.2. Menyiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah - Memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis - Memperagakan teknis memainkan alat musik ritmis dan melodis secara kelompok - Mempertunjuk-kan karya seni musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik - Memainkan alat musik lagu daerah setempat dan nasional dengan memperhatikan unsur-unsur musik 12.3 Mementaskan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah - Menyanyikan lagu daerah - Mempertunjukkan lagu daerah dengan iringan sederhana 13.1 Mengidentifikasi gerak busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain - Menyebutkan ciri-ciri gerak tari - Menyebutkan ciri-ciri busana tari 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak busana dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain - Menunjukkan kesesuaian busana gerakan tari setempat 13.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain - Menyebutkan dasar-dasar gerak tari daerah setempat - Menyebutkan keunikan tata rias dan busana - Menyebutkan instrumen yang dipergunakan sebagai iringan tari 14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan - Menunjukkan kesesuaian aspek aspek pendukung peragaan tari daerah nusantara - Memilih/ menata aspek-aspek pendukung peragaan tari Nusantara 14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan - Memperagakan karya seni tari dengan iringan - Menirukan gerakan tari Nusantara 14.3 Mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan seni tari - Memperagakan - Mempertunjukkan
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
##### #####
#####
#####
#####
#####
16. Mermbuat karya kerajinan dan benda permainan
15.1 Mendiskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan keindahan karya keajinan makrame - Membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik makrame - Membedakan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik makrame 15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame - Membedakan karakteristik bahan alam buatan makrame - Membuat gantungan pot 16.1 Merancang karya kerajinan makrame - Membuat rancangan karya kerajinan - Menentukan langkah-langkah teknik pembuatan kerajinan makrame 16.2 Membuat karya kerajinan makrame - Merancang benda kerajinan dengan teknik makrame - Membuat benda kerajinan dengan teknik makrame 16.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali - Menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali - Menyebutkan berbagai bentuk model benda yang digerakkan dengan tali - Menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali, menjelaskan cara kerja model benda yang - Merancang gambar model benda digerakkan tali - Membuat percobaan fungsi komponen model benda digerakkan tali 16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali - Merancang model pembuatan benda wayang/boneka yang digerakkan dengan tali - Membuat benda wayang / boneka yang digerakkan dengan tali - Menghias model benda yang dibuatnya KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
#####
#####
#####
#####
#####
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Seni Rupa
1. Mengapresiasikan seni Rupa
Seni Musik 3. Mengapresiasikan seni musik
1.1. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah lain. - Menyebutkan jenis-jenis motif batik daerah nusantara. - Menjelaskan berbagai jenis motif batik daerah nusantara. 1.2. Menjelaskan cara membatik - Merancang bentuk-bentuk motif hias. - Mempersiapkan perlengkapan membatik. 1. 3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain - Menjelaskan cara-cara membuat bentuk motif batik. - Menjelaskan ciri-ciri motif batik daerah Nusantara 2.1. Membatik dengan tehnik sederhana - Menjelaskan teknik membatik dalam motif sederhana. - Membuat tulisan berbagai jenis logam hias tehnik batik. 2. 2. Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah - Menganalisis suasana kantin sekolah. - Mengidentifikasi suasana kantin sekolah. - Membuat gambar kantin sekolah. 2. 3. Merancang boneka 2.3. Membuat boneka berdasarkan rancangan - Merancang pembuatan boneka. - Memperragakan tehnik pembuatan boneka. - Menjelaskan cara pembuatan boneka 3. 1. Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara - Mengidentifikasi lagu daerah nu-santara melalui kegiatan menyanyi. - Mengidentifikasi lagu nasional me-lalui kegiatan me-nyanyi. - Menyebutkan nama alat musik yang diperde-ngarkan. 2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap ber-bagai ragam musik daerah Nusantara. - Menyebutkan nama alat musik tradisional yang terbuat dari bambu. - Menyebutkan lagu daerah melalui kegiatan menyanyi. - Menyanyikan de-ngan baik dan benar lagu-lagu dari daerah WIT. 4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis. - Menggolongkan alat musik ritmis
Apresiasi
Kreasi
Standar Kompetensi
Intake Siswa
KKM
#####
#####
#####
#####
##### ##### #####
#####
#####
#####
8. Membuat karya kerajinan
Seni Rupa 9. Mengekspresikan karya seni rupa
- Menggolongkan alat musik melo-dis - Memainkan alat musik ritmis - Memainkan alat musik melodis. 4. 2. Menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana. - Menyanyikan lagu daerah dengan memakai alat musik ritmis - Secara berkelompok menyanyikan lagu daerah dengan memakai alat musik melodis (suling atau pianika). - Secara kelompok maupun per-orangan menya-nyikan lagu wajib dengan memakai alat musik melo-dis. (Lagu Bangun - Secara berkelompok menyanyikan lagu wajib dengan iringan musik ritmis dan melodis. (Lagu : Bangun Pemuda Pemudi) 5.1. Menjelaskan makna pola lantai pada tarian. - Menunjukkan dengan gerak mutu dan bermakna. - Menjelaskan gerak makna pada tarian. 5. 2. Membanding-kan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat - Menjelaskan perbedaan peragaan gerak tari daerah Nusantara setempat - Memperagakan gerak tari beberapa daerah 5. 3. Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat - Menjelaskan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat - Menyebutkan keunikan tata rias dan busana tari daerah. 6. 1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara berkelompok 6.2. Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok - Melakukan penampilan tari daerah setempat secara berkelompok. - Menunjukkan kerjasama organisasi pertunjukkan. - Menunjukkan pelaksanaan program kerja. 7.1.Mendeskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan keindahan, karya kerajinan anyaman. - Membedakan anyaman tangan dengan anyaman mesin. - Membedakan kekuatan dan ketahanan anyaman dari bahan bambu dengan kertas - Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang terbuat dari anyaman bambu. 8.1. Membuat kerajinan anyaman. - Menentukan dan memilih bahan anyaman. - Membuat gambar pola untuk mem-buat anyaman sederhana. - Membuat anyaman sederhana. 8.2. Merancang benda pakai dari bahan anyaman. - Menentukan bahan untuk pembuatan kipas. - Membuat pola pembuatan kipas. 8.3. Membuat benda pakai dari bahan anyaman. - Memilih bahan bambu yang sesuai untuk anyaman. - Membuat anyaman berupa kipas dari bahan bambu. 9. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1. Mengidentifikasi motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain. - Menyiapkan kelengkapan untuk membatik. - Mengumpulkan beberapa model bentuk motif batik. 9.2. Menampilkan sikap apresiasif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain. - Memperagakan pembuatan batik dengan motif sederhana. - Memperagakan cara menggunakan peralatan membatik. - Membuat batik dengan variasi dari daerah lain.
#####
#####
#####
#####
##### ##### #####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
10.1.Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam sekitar. - Mengamati lingkungan pasar. - Menganalisis lingkungan pasar. - Membuat gambar suasana pasar. 10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas. - Merencanakan pameran. - Mengumpulkan hasil karya untuk pameran. 10.3. Menata karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas - Memilih hasil karya. - Menata hasil karya. - Memamerkan hasil karya. 11.1. Membandingkan berbagai lagu dan musik Nusantara. - Menceritakan secara lisan isi dari lagu daerah Sulut (Esa Mokan). - Menceritakan secara lisan isi dari lagu daerah Am-bon (Kole-kole) 11.2. Menampil-kan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara. - Membandingkan lagu Kole-kole dengan lagu Esa Mokan. - Mendefinisikan alat musik tradisional yang berasal dari Sulawesi Utara (Kolintang). - Melahirkan kelompok secara kelompok dapat menyanyikan lagu dari Sumatera Barat (Kampuang Den Jauh Di Mato). 12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis. - Secara kelompok menyanyikan lagu daerah Kalimantan (Ampar-ampar Pisang) dengan memakai alat musik ritmis. - Secara berkelompok menyanyikan lagu Ampar-ampar Pisang dengan memakai alat musik melodis (suling/pianika). - Secara berkelompok maupun perorangan menyanyikan lagu wajib Rayuan Pulau Kelapa dengan memakai alat musik 13.1. Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara. - Menunjukkan ke-sesuaian tatarias wajah dengan karakter. - Menunjukkan kesesuaian busana dengan karakter. - Menunjukkan kesesuaian pola gerak dengan tata ruang. 13.2. Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan. - Menyebutkan beberapa pola gerak tari. - Mengelompokkan jenis tari Nusantara. 14.1. Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok. - Memperagakan karya seni tari tanpa iringan musik. - Memperagakan karya seni dengan iringan. - Merencanakan pertunjukkan. - Memilih tarian untuk pertunjukan. - Mencari kostum dan pertunjukan yang sesuai. 3. Menggelar pertunjukkan tari nusantara di sekolah. - Menata dan menghias panggung pertunjukkan - Mengadakan pentas tarian Nusantara secara kelompok dan perorangan. 151. Mendeskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda. - Menyebutkan macam-macam mainan yang memakai roda. - Menyebutkan keuntungan dari mainan yang memakai roda. - Menyebutkan keindahan dari mainan yang memakai roda. - Membedakan mainan beroda dengan mainan tidak beroda.
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
15. Mengapresiasikan karya kerajinan
#####
##### - Mendeskripsikan secara rinci model benda pakai yang digerakkan dengan roda. 15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda. Menceritakan bagaimana cara merawat mainan beroda yang dibuat sendiri. Mengidentifikasi mainan beroda yang dibuat oleh Menyebutkan kelemahan dan kekurangan mainan beroda yang dibuat sendiri dibandingkan dengan barang buatan pabrik. Menyebutkan keuntungan dari membuat mainan 16.2. Membuat benda mainan beroda. - Membuat gambar rencana pembuatan mainan beroda. - Menyiapkan bahan dan alat yang dipergunakan untuk membuat alat yang digerakkan oleh roda. - Membuat mainan - Memainkan alat mainan yang dihasilkan. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
#####
#####

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Hasil KKM DALAM ASPEK
Pengembangan
Mempraktikkan gerak dasar kedalam permainan sederhana aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi
3. Mempraktekkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang terkandung di dalammnya
4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalammnya
5. Menerapkan budaya hidup sehat
6. Mempraktekka gerak dasar kedalam aktifitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalammnya
Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, o Melakukan gerak dasar lokomotor Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai o Melakukan gerak dasar non lokomotor Mempraktikkan gerak dasar lempar tangkap dan sejenisnya dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, o Melakukan gerak dasar manipulatif 2.1 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berdiri o Berdiri dengan sikap posisi tubuh yang benar 2.2 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berjalan o Melangkah ke berbagai arah 3.1 Mempraktikkan gerak keseimbangan statis tanpa alat, serta nilai percaya diri dan disiplin o Melakukan lompat 3.2 Mempraktikkan gerak keseim-bangan dinamis tanpa alat, serta nilai percaya diri dan disiplin o Berjalan di atas garis lurus o Berjalan lurus dengan mata ditutup o Melompat dengan satu kaki 4.1 Mempraktikkan gerak bebas berirama tanpa menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama o Menirukan gerakan binatang dan gerakan pohon ditiup angin 4.2 Mempraktikkan gerak bebas berirama menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama o Bergerak bebas mengikuti irama o Bergerak bebas berirama o Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan berirama o Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan dengan diiringi musik 5.1 Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit - Mengenal alat kebersihan Pribadi 5.2 Mengenal pentingnya imunisasi - Mengerti pentingnya imunisasi bagi kesehatan 6.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat ke berbagai arah dengan berbagai pola dalam permainan - Berjalan ke berbagai arah dalam kecepatan yang berbeda - Berlari ke berbagai arah dalam kecepatan yang berbeda - Melakukan meloncat dan melompat
Akuatik
Ritmik
Standar Kompetensi
Uji diri/senam
Permainan & Olahraga
KKM
##### ##### ##### ##### ##### #####
#####
#####
#####
##### #####
#####
7. Membiasakan penampilan sikap tubuh dalam berbagai posisi
8. Mempraktekkan gerakan senam lantai sederhana dan nilai yang terkandung di dalammnya
9. Menampilkan perasaan melalui musik dan gerak berirama serta nilai yang terkandung didalammnya
10. Mempraktekkan aktifitas dasar di air
11. Mempraktekkan pengenalan lingkungan sekolah melalui aktifitas jasmani dan nilai yang terkandung didalamnya
12. Menerapkan Budaya hidup sehat
6.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk dalam permainan sederhana, dan nilai - Melakukan gerakan menekuk - Melakukan gerakan meliukkan badan 6.3 Mempraktikkan gerak dasar menangkap obyek berbagai ukuran dalam permainan sederhana , dan - Melempar/ melambungkan bola ke berbagai arah - Menangkap bola dari berbagai arah 7.1 Membiasakan penampilan sikap tubuh dalam posisi diam - Melakukan beberapa sikap tubuh dengan benar 7.2 Membiasakan penampilkan sikap tubuh dalam posisi bergerak - Berjalan dengan posisi/ sikap tubuh yang benar 8.1 Mempraktikkan gerakan senam lantai sederhana, serta nilai percaya diri dan disiplin - Berguling-guling ke depan dan ke belakang 8.2 Mempraktikkan gerak peregangan dan pelemasan dalam kegiatan pemanasan sederhana dengan benar - Melakukan beberapa gerakan pemanasan 9.1 Menampilkan gerak bebas berirama diorientasikan dengan arah mengikuti bunyi-bunyian secara individu, serta - Bergerak bebas mengikuti irama - Mengayun lengan ke berbagai arah - Melakukan gerak lompat sambil berputar ke kanan, kiri depan belakang 9.2 Menampilkan gerak bebas berirama diorientasikan dengan arah menggunakan bunyi-bunyian secara ber- Kerja sama dalam kelompok 10.1 Mempraktikkan aktivitas dasar di air - Duduk di pinggir kolam dan melakukan injak-injak air - Masuk ke dalam air 10.2 Mempraktikkan berbagai permainan di air dangkal disertai nilai percaya diri, kebersihan, dan disiplin - Memperagakan gerak menarik dan membuang napas di air - Mendemonstrasi-kan gerak keseimbangan dalam air - Mengikuti peraturan 11.1 Mempraktikkan pengenalan lingkungan sekolah secara beregu, dan nilai disiplin, kerjasama, dan - Melakukan pencegahan lingkungan menggunakan gerak dasar lokomotor - Bekerja sama selama aktivitas 11.2 Mempraktikkan berbagai aktivitas jasmani yang menyenangkan di lingkungan sekolah, dan nilai disiplin, kerja sama dan pola hidup sehat - Mempraktikkan pemanfaatan makanan dan minuman yang baik 12.1 Menjaga kebersihan gigi dan mulut - Menjaga kebersihan gigi dan mulut 12.2 Mengenal makanan sehat - Menyebutkan makanan sehat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui, Kepala Madrasah Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi
#####
##### ##### ##### ##### #####
#####
##### #####
#####
#####
##### ##### ##### #DIV/0!
MUKHSIN,S.Ag
MUNTOLIB,S.Pd
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Pengembangan
1. Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan
dan aktifitas jasmani dan nilai - nilai yang terkandung di dalammnya
2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
3. Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai - nilai yang terkandung di dalamnya
4. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah ruang dan nilai - nilai yang terkandung di dalamnya 5. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah ruang dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 4.1 4.2 5.1 5.2
Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai Melakukan gerak dasar jalan. Melakukan gerak dasar lari. Melakukan gerak dasar lompat. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana Melakukan gerak dasar memutar. Melakukan gerak dasar mengayun. Melakukan gerak dasar menekuk lutut. Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam Mempraktekkan gerak dasar melempar. Mempraktekkan gerak dasar menangkap. Mempraktekkan gerak dasar menendang. Mempraktekkan gerak menggiring bola. Mempraktikkan satu jenis bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan otot lengan dan tungkai dengan Melakukan latihan otot lengan. Melakukan latihan tungkai. Mempraktikkan berbagai aktivitas untuk melatih keseimbangan statis dan dinamis, serta nilai disiplin dan estetika. Melakukan gerakan keseimbangan statis dan dinamis. Membiasakan bergerak dengan benar. Mempraktekkan cara bergerak yang benar. Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana tanpa menggunakan alat : melompat dan meloncat dengan Melakukan senam ketangkasan tanpa alat seder-hana. Mempraktikkan senam ketangkasan dengan meng-gunakan alat sederhana dengan percaya diri. Melakukan senam kerangkasan dengan menggunakan alat. Mempraktikkan gerak ritmik ke depan, belakang ataupun samping secara berpasangan dengan diiringi musik, Melakukan gerakan ritmik dengan musik. Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan dengan ruang secara beregu tanpa menggunakan musik, serta nilai Melakukan gerakan ritmik tanpa menggunakan musik. Mempraktikkan gerak ritmik ke depan, belakang ataupun samping secara berpasangan dengan diiringi musik, Melakukan gerakan ritmik dengan musik. Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan dengan ruang secara beregu tanpa menggunakan musik, serta nilai
Akuatik
Ritmik
Standar Kompetensi
Uji diri/senam
KKM
#####
#####
#####
##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #####
7. Mempraktikkan gerak dasar kebugaran jasmani dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
8. Mempraktikkan senam ketangkasan dan nilai - nilai yang terkandung di dalamnya
9. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik dan diorientasi kan dengan arah dan ruang dengan menggunakan atau tanpa musik memiliki pengetahuan dan nilai - nilai yang terkandung di dalamnya 10. Mempraktekkan gerak dasar renang dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
11. Mempraktekkan kegiatan jasmani di lingkungan sekitar sekolah, dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
Melakukan gerakan ritmik tanpa menggunakan musik. 10.1.Menjaga kebersihan rambut, hidung dan telinga - Kebersihan rambut - Kebersihan hidung - Kebersihan telinga 10.2.Memilih makanan bergizi - Makanan empat sehat lima sempurna 10.1. Mempraktikkan latihan dasar untuk meningkatkan kekuatan otot dada, otot punggung, dengan mengikuti - Melakukan latihan dasar untuk meningkatkan kekuatan otot dada. - Melakukan latihan dasar untuk meningkatkan otot punggung. 10.2. Mempraktikkan latihan dasar untuk melatih kelenturan persendian anggota badan bagian atas dengan - Mempraktekkan latihan dasar kelenturan per-sendian anggota badan bagian atas (togok). 7.1. Mempraktikkan dua bentuk senam ketangkasan melompat dan berputar 90 derajat saat di udara, melom-pati - Melakukan gerakan melompat berputar 90 derajat dan melompati benda. 7.2. Mempraktikkan rangkaian gerak senam ketangkasan sederhana : berjalan dan berguling ke depan, - Mempraktikkan gerakan senam ketangkasan, berjalan dan berguling ke depan. 8.1. Mempraktikkan keterampilan dasar gerak ritmik berorientasi pada arah dan ruang secara berpasangan - Melakukan keterampilan gerak dasar ritmik secara berpasangan dengan berorientasi pada arah dan ruang 8.2. Mempraktikkan keterampilan dasar gerak ritmik berorientasi pada arah dan ruang secara beregu - Melakukan keterampilan gerak dasar ritmik secara berpasangan dengan ber-orientasi pada arah dan ruang 9.1. Mempraktikkan gerak lengan dan tungkai untuk mengangkat tubuh di dalam air. - Mempraktekkan gerak lengan dan tungkai untuk mengangkat tubuh di dalam air. 9.2. Mempraktikkan keseimbangan tubuh dan penyelamatan diri di air serta memperhatikan faktor keselamatan diri - Melakukan keseimbangan tubuh dalam air. 9.3. Mempraktikkan gerak dasar renang : mengapung, menenggelamkan diri di dalam air, dan bernapas, serta nilai - Mempraktekkan gerak dasar renang. 10.1. Mempraktikkan berbagai aktivitas fisik dilingkungan sekolah dan nilai kebersihan, kesehatan dan keselamatan. - Melakukan aktivitas fisik di lingkungan sekolah. 10.2. Mengikuti rambu-rambu perjalanan di lingkungan sekolah secara beregu dan memperhatikan faktor - Melakukan perjalanan di lingkungan sekolah. 10.3. Membiasakan menggunakan pakaian dan sepatu yang sesuai. - Menggunakan pakaian dan sepatu yang benar. 11.1. Menjaga kebersihan tangan dan kaki. - Kebersihan tangan dan kaki. 11.2. Mengenal cara makan sehat - Makan makanan yang sehat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui, Kepala Madrasah Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi
#####
#####
##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0!
MUKHSIN,S.Ag
MUNTOLIB,S.Pd
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN OLAHRAGA : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Pengembangan
1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
2. Melakukan keterampilan gerak manipulatif dengan koordinasi yang baik
3. Mempraktikkan gerak senam lantai, senam ketangkasan dasar dan nilai yang terkandung didalamnya 4. Mempraktikkan gerak dasar melalui aktifitas ritmik dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya 5. Menerapkan budaya hidup sehat
6. Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam permainan sederhana dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 4.2 5.1 5.2 6. 1 6. 2 6.3 7.1 7.2
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan Melakukan berbagai pola gerak kokomotor dengan tepat Mengkombinasikan gerak lari dan lompat dalam berbagai kecepatan Mengkombinasikan gerak, jalan, lari dan lompat Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan Melakukan variasi gerak mendorong dan menarik Mempraktikkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan koordinasi yang baik Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai nilai yang terkandung didalamnya Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan otot-otot bahu dan dada secara Melakukan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan, serta memiliki pengetahuan dan nilai yang Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin Melakukan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan dan keseimbangan serta memiliki Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan Melakukan berbagai latihan ketangkasan sederhana di lantai didasari pengetahuan dan nilai-nilai yang Mempraktikkan gerak kombinasi senam ketangkasan dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam aktivitas ritmik sederhana tanpa musik, serta Melakukan gerak ritmik sederhana didasari pengetahuan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam aktivitas ritmik sederhana beregu tanpa atau Menjaga kebersihan pakaian Melakukan mencuci pakaian dan melipat pakaian dengan benar Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat Mengerti manfaat istirahat dan tidur dengan baik Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan Melakukan atau mengkombinasikan unsur gerak lokomotor dalam berbagai variasi dengan koordinasi yang baik Mempraktikkan kombinasi gerak memutar, menekuk lutut, mengayun lengan dan meliukkan badan dengan Melakukan atau Mengkombinasikan unsur gerak non lokomotor dalam berbagai variasi dengan koordinasi yang Mempraktikkan kombinasi gerak dasar memvoli, memantulkan, menendang, dan mengontrol bola Melakukan keterampilan gerak manipulatif dengan koordinasi yang baik Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, Melakukan lompatan dengan berbagai variasi Melakukan gerakan duduk selunjur mencium lutut Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan koordinasi gerak, dan nilai disiplin
Akuatik
Ritmik
Standar Kompetensi
Uji diri/senam
KKM
#####
##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #####
#####
8. Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai - nilai yang terkandung di dalamnya
9. Mempraktikkan gerak ritmik dasar yang berorientasi dengan arah ruang, dan waktu dengan atau tanpa musik dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya dada, dan nilai - nilai yang terkandung di dalammnya
11. Mempraktikkan pemanfatan lingkungan sekitar sekolah untuk aktivitas jasmani dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya 12. Menerepkan budaya hidup sehat
- Melakukan latihan duduk membentuk huruf V - Melakukan gerakan sikap kapal terbang - Melakukan jalan jinjit diatas garis 8.1 Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana tanpa alat, dan nilai disiplin - Melakukan lompatan ke depan - Melakukan lompatan kesamping - Melakukan lompatan kebelakang - Melakukan lompatan berputar 90 derajat - Melakukan lompatan berputar 180 derajat 8.2 Mempraktikkan senam ketangkasan yang agak kompleks menggunakan alat, dan nilai disiplin, - Melakukan melompati teman yang membungkuk 9.1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam gerak ritmik diorientasi-kan pada arah, ruang, dan waktu secara - Melakukan pola gerak lokomotor dan non lokomotor dalam gerak individu 9.2 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam aktivitas ritmik yang berorientasi pada arah, ruang dan waktu secara - Melakukan rangkaian keterampilan gerak senam irama beregu - Melakukan ayunan lengan kebelakang disertai ayunan kaki 10.1 Mempraktikkan gerak dasar meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan dan nilai kebersihan - Memperagakan keterampilan menginjak air - Mempraktekkan masuk ke dalam kolam - Mempraktekkan menyelam di air 10.2 Mempraktikkan cara bernapas renang gaya dada dan nilai kebersihan - Mempraktekkan mengambil benda di dasar kolam - Mempraktekkan menyelami berpegangan tangan teman 10.3 Mengkombinasikan gerakan lengan dan tungkai renang gaya dada dan nilai kebersihan - Mempraktekkan gerakan meluncur di air 11.1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam mengikuti jejak dan nilai disiplin, kerjasama, memperhatikan faktor - Mengkombinasikan pola gerak lokomotor 11.2 Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah 11.3 Mempraktikkan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di lingkungan sekitar 12.1 Mengenal bahaya penyakit diare, demam berdarah dan influenza - Mengenal ciri-ciri penyakit diare, demam berdarah, dan influenza - Mengenal dan mencegah penyakit diare, demam berdarah dan influenza KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi
#####
#####
##### ##### #####
#####
##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0!
MUNTOLIB,S.Pd NBM. 989 267
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN OLAHRAGA : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Pengembangan
1. Mempraktekkan gerak dasar kedalam permainan
sederhana dan olahraga serta nilai - nilai yang terkandung didalamnya
2. Mempraktekkan latihan untuk meningkatkan kebugaran dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
3. Mempraktekkan berbagai bentuk latihan senam lantai yang lebih kompleks dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
4. Mempraktikkan ketrampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
1.1.Mempraktikkan gerak dasar dalam permainan bola kecil sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi, serta - Melambungkan bola ke berbagai arah dan kecepatan - Melempar bola ke berbagai arah dan kecepatan - Menangkap bola dari berbagai arah dan kecepatan - Memukul obyek yang dilambungkan dilemparkan dari berbagai arah dan jarak - Melakukan cara berlari dengan berbagai variasi, arah dan kecepatan - Mempraktikkan cara bermain dengan peraturan yang dimofidikasi - Mempraktikkan cara bermain dengan prinsip kerja sama dalam tim/regu 1.2. Mempraktikkan gerak dasar atletik seder-hana, serta nilai semangat, percaya diri dan disiplin - Melakukan teknik start jongkok yang benar - Melakukan teknik lari jarak pendek - melakukan cara melalui finish 1.3. Mempraktikkan gerak dasar permainan bola besar sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai - Melakukan teknik menendang bola - Mempraktekkan cara bermain sepakbola dengan peraturan sederhana 2.1.Mempraktikkan aktivitas permainan sederhana untuk melatih daya tahan dan kekuatan otot, serta nilai kerja - Melakukan keseimbangan berdiri - melakukan lari bolak-balik memindahkan bola 2.2. Mempraktikkan aktivitas permainan untuk melatih kelenturan dan koordinasi, serta nilai kerja keras dan disiplin - Melakukan permainan kursi goyang yang berpasangan - Melakukan cium lutut dengan bergantian 3.1.Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai tanpa alat dengan memperhatikan faktor keselamatan, dan nilai - Melakukan lompat kangkang - Melakukan lompat jongkok melewati kotak 3.2. Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai dengan alat dengan mempraktekkan faktor keselamatan dan - Melakukan rool depan - Melakukan rool belakang - Melakukan loncat harimau 4.1. Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang dan waktu secara beregu menggunakan Melakukan SKJ 2000 dengan benar 4.2. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa menggunakan musik serta nilai
Akuatik
Ritmik
Standar Kompetensi
Uji diri/senam
KKM
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
##### #####
6. Mempraktekkan gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
8. Mempraktekkan senam lantai dengan kompleksitas gerakan yang lebih tinggi dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya 9. Mempraktekkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik serta nilai - nilai yang terkandung didalamnya 10. Mempraktekkan gerak dasar renang gaya bebas dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
- Melakukan kombinasi gerak untuk menciptakan rangkaian gerak berirama beregu tanpa musik 5.1. Menjaga kebersihan lingkungan rumah dan sekolah - Melakukan kebersihan lingkungan kelas - Mempraktikkan kebersihan lingkungan sekolah - Melaksanakan kebersihan lingkungan rumah - Melaksanakan kebersihan lingkungan di masyarakat 5.2. Membiasakan membuang sampah pada tempatnya Dapat menjelaskan bahaya sampah Menjelaskan manfaat Mempraktikkan membuang sampah pada tempatnya 6.1.Mempraktikkan gerak dasar bervariasi dalam permainan bola kecil beregu dengan peralatan yang dimodifikasi - Melambungkan bola ke berbagai arah - melempar bola ke berbagai arah - Menangkap bola dari berbagai arah dan kecepatan - Memukul bola yang dilambungkan dari berbagai arah dan jarak - Mendemonstrasikan cara bermain dengan peraturan yang sudah dimodifikasi 6.2. Mempraktikkan gerak dasar berbagai gerakan yang bervariasi dalam permainan bola besar beregu - Menendang bola dengan berbagai bagian kaki dengan kontrol yang baik - Menerima / mengoper bola dengan tehnik dan kontrol yang baik - Mengontrol dan menendang bola yang dilambungkan dengan kontrol bola yang baik - Melakukan tendangan berdasarkan jarak - Mendemonstrasikan sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi 6.3. Mempraktikkan gerak dasar atletik yang dimodifikasi: lompat, loncat dan lempar, dengan memperhatikan - Melakukan lompat jauh gaya jongkok 7.1 Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih daya tahan dan kekuatan dengan kecepatan dan - Melakukan mengangkat tubuh 7.2 Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih kelenturan dan koordinasi dengan kecepatan dan - Melakukan kelenturan kecepatan 8.1 Mempraktikkan senam lantai tanpa meng-gunakan alat dengan koordinasi yang baik serta nilai kerja sama 8.2 Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat dengan koordinasi yang baik serta nilai - Melakukan senam gerakan kayang - Melakukan gerakan ketangkasan 9.1. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur (misal SKJ) secara beregu menggunakan - Melakukan gerakan ritmik terstruktur (senam pramuka) 9.2. Memperbaiki kesalahan gerak dalam gerak ritmik terstruktur (misal SKJ) secara beregu -Melakukan gerakan senam pramuka 10.1 Mempraktikkan gerak dasar; meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan serta nilai kebersihan - Melakukan teknik dasar dengan gaya bebas 10.2 Mempraktikkan cara bernapas dalam renang gaya bebas - Melakukan renang bebas 10.3 Mengkom-binasikan gerakan lengan dan tungkai renang gaya bebas - Mempraktikkan kombinasi gaya bebas 10.4 Mempraktikkan dasar-dasar kesela-matan di air - Melakukan latihan tindakan penyelamatan
#####
#####
#####
#####
#####
##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #####
11. Mempraktekkan kegiatan berkemah di lingkungan sekitar sekolah dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
11.1 Mempraktikkan berbagai keterampilan yang sesuai untuk kegiatan perkemahan, serta nilai kerja sama, - Mempraktikkan kegiatan perkemahan 11.2 Mempraktikkan aktivitas jasmani yang berisi tantangan dalam perkemahan - Mempraktikkan penjelajahan - Menggambar peta - mengenal sandi/tanda 11.3. Mempraktikkan pola hidup sehat - Melakukan pola hidup sehat pada waktu penjelajahan 12.1 Mengenal berbagai upaya dalam menjaga kebersihan lingkungan - Mempraktikkan cara menjaga kebersihan lingkungan 12.2 Menjaga kebersihan lingkungan terhadap sumber penularan penyakit seperti nyamuk dan unggas - Mempraktikkan pemberantasan sarang nyamuk KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi
#####
#####
##### ##### ##### #DIV/0!
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN OLAHRAGA : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Pengembangan
1. Mempraktekkan berbagai variasi gerak dasar kedalam
permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifi kasi serta nilai - nilai yang terkandun didalamnya
2. Mempraktekkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
3. Mempraktekkan berbagai bentuk senam ketangkasan dengan kontrol yang baik, dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
4. Mempraktekkan berbagai gerak dasar dalam gerak ritmik, dan nilai - nilai yang terkandung di dalammnya
1.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar ke dalam modifikasi permainan bola kecil, serta nilai kerjasama, sportivitas, - Melakukan berbagai ketram-pilan dasar (melambungkan, melempar, menangkap, lari dan memukul) 1.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar ke dalam modifikasi permainan bola besar, serta nilai kerjasama, - Melakukan teknik menendang dengan kaki bagian dalam kura-kura kaki dan kaki bagian luar - Melakukan teknik mengontrol bola - Melakukan teknik menggiring bola (sepakbola) 1.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar kedalam modifikasi atletik, serta nilai semangat, sportivitas, percaya diri - Melakukan teknik start jongkok - Teknik lari - Melakukan teknik awalan lompat jauh - Melakukan teknik tolakan dan pendaratan 2.1 Mempraktikkan aktivitas untuk kekuatan otot-otot anggota badan bagian atas, serta nilai kerja keras, disiplin, - Latihan gerakan berangkai (sircuit) training 34 pos - Latihan dengan ban bekas atau simpal - Latihan lompat bangku setinggi 30 cm 2.2 Mempraktikkan aktivitas untuk kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, - Berlari dengan menerobos jarak 5m dengan nomor urut 1,2,3,4 - Latihan berlari dengan jarak 1,609 km 3.1 Mempraktikkan latihan peregangan dan pelemasan yang benar sebelum memulai aktivitas senam,serta nilai - Latihan berdiri bertumpu pada kelapa (head stand) jalan dan guling lenting 3.2 Mempraktikkan bentukbentuk senam ketangkasan dalam meningkatkan koordinasi dan nilai nilai percaya diri - Latihan sikap permulaan dan kombinasi langkah - Melakukan latihan aktivitas jasmani/olah raga senam di sekolah 4.1 Mempraktikkan pola jalan, lari dan lompat dalam gerak ritmik, serta nilai kerjasama, percaya diri, dan disiplin - Melakukan gerakan ayunan tangan, kaki dengan mengikuti irama musik 4.2 Mempraktikkan kombinasi pola gerak jalan, lari dan lompat dalam gerak ritmik, serta nilai kerjasama, percaya - Melakukan rangkaian gerakan kombinasi jalan, lari dan lompat dengan mengikuti irama 5.1 Mengenal cara menjaga kebersihan alat reproduksi - Ciri-ciri perubahan masa pubertas 5.2 Mengenal berbagai bentuk pelecehan seksual - Cara menjaga kebersihan alat reproduksi
Akuatik
Ritmik
Standar Kompetensi
Uji diri/senam
KKM
#####
#####
#####
#####
##### ##### ##### ##### ##### ##### #####
6. Mempraktikkan berbagai variasi gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifi kasi serta nilai - nilai yang terkandun didalamnya
8. Mempraktikkan berbagai bentuk senam ketangkasan dengan koordinasi yang baik dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya punggung, dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya 11. Mempraktekkan penjelajahan di lingkungan sekitar sekolah, dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
5.3 Mengenal cara menjaga diri dari pelecehan seksual - Cara melindungi diri dari berbagai bentuk pelecehan 6.1 Mempraktikkan variasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola besar, serta nilai kerja sama, - Menerima dan mengoper bola dengan kontrol yang baik - Menggunakan berbagai ketrampilan untuk mengambil posisi, mencetak angka, dan mengoper ke 6.2 Mempraktikkan variasi teknik dasar ke dalam modifikasi permainan bola kecil, serta nilai kerja sama, - Mampu melakukan berbagai teknik permainan bulu tangkis atau permainan tenis meja 6.3 Mempraktikkan variasi teknik dasar atletik yang dimodifikasi, serta nilai semangat, sportivitas, kerjasama, - Melakukan lompatan untuk mencapai ketinggian dengan gaya yang benar 7.1.Mempraktikkan aktivitas untuk kekuatan otot-otot anggota badan bagian bawah, serta nilai kerja keras, - Melakukan latihan berangkai (siskuit training) 4 pos 7.2. Mempraktikkan aktivitas untuk kelincahan dengan kualitas gerak yang meningkat , serta nilai kerja keras, - Mampu melakukan latihan kekuatan otot-otot besar - Mampu melakukan gerakan lompat-lombat di tempat 8.1 Mempraktikkan sebuah rang-kaian gerak senam ketang-kasan dengan konsisten, tepat, dan koordinasil yang - Mampu melakukan rangkaian jalan, guling, lenting - Menjaga keselamatan diri selama aktivitas 8.2 Mempraktikkan bentuk-bentuk rangkaian gerak senam ketangkasan dengan koordinasi dan kontrol yang baik, - Melakukan gerakan meroda 9. Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak dasar dalam gerak berirama dan nilai-nilai yang terkandung di - Mampu melakukan gerakan seperti pohon ditiup angin - Melakukan gerakan burung tebang 9.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak mengayun, menarik, menekuk, meliuk, memutar dalam gerak berirama , - Mampu melakukan gerakan seperti pohon ditiup angin - Melakukan gerakan burung tebang 9.2 Mempraktikkan satu pola gerak berirama terstruktur dengan konsisten dan lancar serta nilai kerjasama, - Mampu melakukan gerakan SKJ 2004 secara berstruktur dan berirama 10.1 Mempraktikkan gerak dasar renang gaya punggung: meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan 10.2 Mempraktikkan kombinasi gerakan lengan dan tungkai renang gaya punggung, serta nilai keberanian - Mampu melakukan gerakan kombinasi tangan dan kaki renang gaya punggung dengan baik 11.1Mempraktikkan pembuatan rencana kegiatan penjelajahan - Mampu menyusun penyusunan jadwal kegiatan penjelajahan 11.2 Mempraktikkan berbagai keterampilan gerak dalam kegiatan penjelajahan di lingkungan sekolah yang sehat, - -Melakukan kegiatan : penjelajahan, melapor hasil kegiatan penjelajahan 12.1. Mengenal bahaya merokok bagi Kesehatan - Mampu menghindari bahaya merokok 12.2 Mengenal bahaya minuman keras - Mampu menghindari bahaya minuman keras KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui, Kepala Madrasah MUKHSIN,S.Ag Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi
##### ##### ##### ##### ##### #####
##### ##### #####
##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0!
MUNTOLIB,S.Pd
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN OLAHRAGA : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Pengembangan
1. Mempraktekkan berbagai gerak dasar permainan dan
olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi nilai - nilai yang terkandung didalamnya
Akuatik
Ritmik
Standar Kompetensi
Uji diri/senam
KKM
2. Mempraktekkan latihan peningkatan kualitas jasmani ( komponen kebugaran jasmani ) dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
3. Mempraktekkan kombinasi senam lantai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana, dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
4. Mempraktekkan rangkaian gerak ritmik sederhana berpasangan, dan beregu serta nilai - nilai yang terkandung didalamnya 5. Menerapkan budaya hidup sehat
1.1.Mempraktikkan gerak dasar salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi dan kontrol yang baik - Mempraktekkan teknik dasar permainan rounders. 1.2.Mempraktikkan gerak dasar salah satu per-mainan bola besar dengan koordinasi kontrol yang baik dengan - Mempraktekkan teknik dasar permainan sepakbola. 1.3.Mempraktikkan koordinasi gerak dasar dalam teknik lari, lempar dan lompat dengan peraturan yang - Melakukan teknik dasar lari. - Melakukan teknik dasar lompat. 2.1.Mengidenti-fikasi anggota tubuh yang perlu dilatih untuk mem-perbaiki postur. - Melakukan latihan otot lengan. - Melakukan latihan otot tungkai. - Melakukan latihan otot perut. 2.2.Mempraktikkan berbagai latihan untuk memperbaiki cacat jasmani bukan bawaan, serta nilai keselamatan, - Melakukan jalan di atas balok ke-seimbangan. - Melakukan duduk selunjur tarik menarik dengan kedua tangan. 2.3.Mempraktikkan jenis latihan yang sesuai untuk mempertahankan dan memperbaiki postur tubuh, serta nilai - Mampu menggendong teman dengan posisi berbalik dengan benar. 3.1.Mempraktikkan pemanasan dan pendinginan sebelum dan sesudah me-laksanakan aktivitas senam. - Melakukan latihan pemanasan. - Melakukan latihan pendinginan. 3.2.Mempraktekkan rangkaian senam ketangkasan dengan gerakan yang lebih halus, jelas dan lancar, serta - Melakukan gerakan keseimbangan dengan dua tangan (handstand) - Melakukan gerak lenting tangan (handspring). 4. 1. Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana menggunakan gerak jalan dan lompat secara - Melakukan Airobik. 4. 2. Mempraktekkan rangkaian gerak ritmik sederhana beregu dengan kompak, serta nilai kerjasama, - Melakukan senam pramuka. 5.1. Mengenal bahaya narkoba - Mengenal bahaya narkoba. 5.2. Mengenal cara menghindari bahaya narkoba. - Mampu menjaga diri dari pengaruh narkoba. 6.1 Mempraktikkan penerapan teknik dasar salah satu per-mainan dan olahraga bola besar dengan peraturan
##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #####
##### ##### #####
##### ##### ##### ##### ##### #####
7. Mempraktekkan latihan peningkatan kualitas kebugaran jasmani dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
8. Melakukan latihan berangkai 8 pos
9. Mempraktekkan rangkaian gerak ritmik sederhana secara berpasangan maupun beregu, dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
10. Mempraktekkan gerak dasar salah satu gaya renang dan koordinasi gerak yang baik dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya
11. Mempraktekkan penjelajahan dan perkemahan di alam bebas, serta nilai - nilai yang terkandung didalamnya
12. Menerapkan pola hidup sehat
- Melakukan teknik dasar permainan bola basket. 6.2 Mempraktikkan penerapan teknik dasar salah satu permainan dan olah raga bola kecil dengan peraturan - Melakukan cara bermain rounders dengan aturan yang benar (baku). 6.3 Mempraktikkan pengembangan koordinasi beberapa nomor teknik dasar atletik dengan peraturan - Melakukan teknik dasar lari. - Melakukan teknik dasar lompat jauh. - Melakukan teknik dasar lempar bola. 7.1 Mempraktikkan sikap hidup sehat untuk memelihara kondisi kesehatan. - Melakukan latihan jogging secara teratur. 7.2 Mempraktikkan peregangan otot dan pelemasan persendian de-ngan baik sebelum latihan, serta - Melakukan regangan otot tubuh bagian atas dan bawah. 7.3 Mempraktikkan aktivitas kondisi fisik secara terencana dan sungguh-sungguh. - Melakukan latihan berangkai 6 pos. 7.4 Mempraktikkan aktivitas secara berkelanjutan dalam rangka meningkatkan kebugaran, serta nilai - Melakukan latihan kebugaran. 8 Melakukan latihan berangkai 6 pos. Mempraktikkan kombinasi senam lantai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana, dan nilai8.1 Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai dan senam ketangkasan dengan konsisten kontrol yang - Melakukan latihan handstand (roll). 8.2 Mempraktikkan kombinasi bentuk-bentuk senam lantai dan senam ketangkasan dengan koordinasi, dan - Melakukan latihan lompat harimau (tigersprong) 9.1 Mempraktikkan gerak ritmik sederhana ditempat dengan gerakan membuangkuk, menekuk maupun - Melakukan rangkaian SKJ 9.2 Mempraktikkan kominasi gerak ritmik sederhana dengan jalan dan lompat secara berpasangan dan - Melakukan rangkaian SKJ - Melakukan pola gerak senam dengan benar, jelas dan lancar. - Menciptakan pola gerak berirama dengan gerakan dasar. - Lokomotor/non lokomotor beregu. 10.1 Mempraktikkan gerak dasar meluncur, menggerakkan tungkai maupun lengan renang gaya dada - Melakukan latihan gerakan me-luncur untuk gaya dada. - Melakukan latihan tungkai - Melakukan latihan tangan 10.2 Mempraktikkan cara bernapas salah satu gaya renang, serta nilai keberanian, disiplin dan o Melakukan latihan gerakan mengambil pada renang gaya dada. 10.3. Mempraktikkan kombinasi gerakan lengan dan tungkai dalam renang gaya dada, serta nilai - Melakukan latihan kombinasi gerakan lengan dan tungkai dalam renang gaya dada. 10.4 Mempraktikkan dasar-dasar keselamatan di air. - Melakukan latihan gerak mengapung di air (watertrapen). 11.1 Mempraktikkan aktivitas penjelajahan di alam bebas secara sederhana, serta nilai kerja sama, - Mempraktikkan pemasang-an kemah bersama, serta nilai kerjasama, tanggung jawab, disiplin dan keselamatan 11.2 Melakukan latihan penjelajahan (hiking). - Melakukan perkemahan 12.1 Mengenal cara menolak ajakan menggunakan narkoba.
##### #####
#####
##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #####
#####
#####
##### ##### ##### ##### ##### #####
- Melakukan pencegahan dari pengaruh penggunaan narkoba. 12,2 Mengenal cara menolak perlakuan pelecehan seksual. - Mampu melindungi diri dari perlakuan seksual. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi
##### ##### #DIV/0!

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA JAWA : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan
KKM
Mendengarkan : Mampu mendengarkan dan memahami pesan, ungkapan, cerita, dongeng, percakapan sederhana dan melakukan sesuatu sesuai dengan perintah.
- Mendengarkan dan membedakan berbagai bunyi/suara dan bunyi bahasa Mendengarkan dan melakukan sesuatu Mendengarkan percakapan sederhana tentang kegiatan sehari-hari Mendengarkan dan memahami pesan lisan Mendengarkan cerita atau dongeng Memperkenalkan diri menggunakan kalimat sederhana Menyapa dengan kalimat yang benar
##### ##### ##### ##### ##### ##### #####
Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan, secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh yang berlaku Menulis Mampu menulis kata dengan huruf lepas dan huruf sambung. Membaca Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca lancer bersuara beberapa kalimat sederhana.). Apresiasi Sastra Mampu mengapresiasi susastra Jawa.) Mendengarkan Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi suara dan bunyi bahasa,pesan,ungkapan, cerita dongeng, percakapan sederhana dan melakukan sesuatu sesuai perintah Berbicara -
Menjelaskan isi gambar tunggal atau seri sesuai penafsiran siswa dengan kalimat sederhana Menyampaikan rasa suka atau tidak suka pada suatu hal atau kegiatan Memerankan tokoh tertentu dalam dongeng sesuai dengan karakternya Nulis kata sederhana dengan huruf lepas Menulis kata sederhana Menulis rapi Membaca bersuara/membaca nyaring Membaca Indah Membaca penggalan cerita Membaca bersuara Mengapresiasi lagu/tembang Mengapresiasi cerita atau dongeng Mengapresiasi geguritan Mengapresiasi cerita wayang Mendengarkan dan membedakan berbagai bunyi/suara dan bunyi bahasa Mendengarkan dan melakukan sesuatu Mendengarkan percakapan sederhana tentang kegiatan sehari-hari Mendengarkan dan memahami pesan lisan Mendengarkan cerita atau dongeng Memperkenalkan diri menggunakan kalimat sederhana
##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #####
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan, secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa
- Menyapa dengan kalimat yang benar Menjelaskan isi gambar tunggal atau seri sesuai penafsiran siswa dengan kalimat sederhana Menyampaikan rasa suka atau tidak suka pada suatu hal atau kegiatan Memerankan tokoh tertentu dalam 8dongeng sesuai dengan karakternya Nulis kata sederhana dengan huruf lepas Menulis kata sederhana Menulis rapi Membaca bersuara/membaca nyaring Membaca Indah Membaca penggalan cerita Membaca bersuara Mengapresiasi lagu/tembang Mengapresiasi cerita atau dongeng Mengapresiasi geguritan Mengapresiasi cerita wayang KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi
Menulis Mampu menulis kata dengan huruf lepas dan huruf sambung.Membaca Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca lancer bersuara beberapa kalimat sederhana.). Apresiasi Sastra Mampu mengapresiasi susastra Jawa.) -
SULISTIYOWATI,S.Pd NBM. 1044448

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA JAWA : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
Mendengarkan : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi/suara dan bunyi bahasa, pesan, ungkapan, cerita, dongeng, percakapan sederhana dan melakukan sesuatu sesuai dengan perintah.
Mendengarkan dan memahami pesan lisan yang bertema keluarga (hubungan kekerabatan ##### Mendengarkan percakapan sederhana tentang keperluan siswa Mendengarkan cerita wayang Mendeskrepsikan tumbuhan dan binatang di sekitarnya Menceritakan kegiatan sehari-hari ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #####
Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan, secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh yang berlaku -
Menceritakan pengalaman pribadi Mengajukan pertanyaan secara lisan Membaca : Membaca bersuara Mampu membaca dan memahami berbagai teks pendek dengan mambaca bersuara dan membaca indah beberapa kalimat sederhana berupa wayang, dongeng, dan geguritan - teknik Membaca Pemahaman Membaca Indah - Menulis kalimat sederhana Menulis : Menulis Pengalaman Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan secara tertulis dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh yang berlaku Melengkapi Cerita Apresiasi Sastra : - Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya cerita wayang Mampu mengapresiasi susastra Jawa - Mengapresiasi instrument/alat musik Mendengarkan : - Mendengarkan dongeng Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana - Mendengarkan ungkapan teman tentang kegemaran lisan melalui mendengarkan pesan, ungkapan, cerita, dongeng, atau percakapan sederhana - Mendengarkan cerita atau dongeng dengan tema lingkungan - Mendengarkan cerita atau dongeng Berbicara : - Mendeskrepsikan tumbuhan dan binatang di sekitarnya
Mampu mengungkpkan gagasan pikiran, pendapat, dan perasaan, secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh yang berlaku. Membaca : Mampu membaca dan memahami berbagai teks pendek dengan teknik mambaca bersuara dan membaca indah beberapa kalimat sederhana berupa wayang, dongeng, dan geguritan Menulis : Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan secara tertulis dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh yang berlaku Apresiasi Sastra : Mampu mengapresiasi susastra Jawa
Menceritakan pengalaman pribadi #####
Mengajukan pertanyaan secara lisan Membaca cerita Membaca pemahaman
##### ##### #####
Nulis pengalaman sendiri Menuliskan pengalaman
##### #####
Melengkapi cerita - Mengapresiasi cerita/dongeng KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL #DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi
##### #####

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA JAWA : III/ GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
Mendengarkan Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, cerita rakyat, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegemaran. -
##### Mendengarkan cerita teman Mendengarkan teks percakapan. Mendengarkan cerita tokoh wayang. Mendengarkan cerita rakyat. Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu. Melakukan percakapan ##### ##### ##### ##### ##### Menceritakan pengalaman pribadi yang menarik Membaca bersuara. Membaca Huruf Jawa ##### ##### ##### Membaca Pemahaman Membaca Cepat Mambaca Indah - Menulis karangan sederhana. Meringkas bacaan narasi / cerita sederhana ##### ##### ##### ##### ##### Mengapresiasi cerita wayang. Mengapresiasi tembang macapat. Mengapresiasikan cerita atau dongeng. Mengapresiasi geguritan. Mendengarkan cerita tokoh wayang ##### ##### ##### ##### #####
Berbicara Perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang sopan dan santun secara lisan. Membaca Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan teknik membaca bersuara, membaca indah, membaca cepat, dan membaca huruf Jawa.
Menulis Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai kaidah bahasa. Apresiasi Sastra Mampu mengapresiasi Susastra Jawa: cerita rakyat, dongeng, cerita wayang, geguritan dan tembang macapat.
Mendengarkan
Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, cerita rakyat, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegemaran. Berbicara Mampu memahami cerita, puisi dan drama serta dapat memberikan kesan mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang sopan dan santun secara lisan. Membaca Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan teknik membaca bersuara, membaca indah, membaca cepat, dan membaca huruf Jawa. Menulis Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai kaidah bahasa. Apresiasi Sastra Mampu mengapresiasi Susastra Jawa: cerita rakyat, dongeng, cerita wayang, geguritan dan tembang macapat. -
Mendengarkan teks percakapan ##### Mendengarkan ungkapan kegemaran teman - Menceritakan pengalaman pribadi yang menarik. - Mengapresiasikan cerita/ dongeng. ##### ##### ##### Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu. Membaca Huruf Jawa Membaca Pemahaman ##### ##### ##### - Membaca Bersuara Menulis karangan sederhana. Menulis karangan sederhana yang diperoleh dari narasumber. ##### ##### #####
Meringkas bacaan narasi/cerita sederhana. - Mengapresiasikan tembang macapat. - Mengapresiasikan cerita/ dongeng. Mengapresiasikan geguritan. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA JAWA : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
Mendengarkan Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa ( ngoko, krama, dialek) Melakukan pembacaan geguritan Mendengarkan cerita teman tentang pengalaman Mendengarkan pembacaan teks karangan siswa Mengajukan dan menjawab pertanyaan Mengungkap kesan yang paling menarik dari cerita drama geguritan Mendengarkan cerita tentang tokoh-tokoh wayang ##### ##### ##### ##### #####
Berbicara Mampu memahami cerita, puisi dan drama serta dapat memberikan kesan dan dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang sopan dan santun secara lisan
#####
Membaca Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan dengan berbagai teknik membaca bersuara, membaca cepat, membaca indah, dan membaca huruf Jawa
Bercerita atau menjelaskan pengalaman yang menarik Mengungkapkan kesan yang paling menarik, cerita drama Membaca pemahamanmembaca huruf jawa Membaca cepat
##### ##### ##### #####
Menulis Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai kaidah bahasa
Membaca huruf jawa Membaca bersuara Menulis dialog/percakapan Menulis surat
##### ##### ##### #####
Apresiasi Sastra Mampu mengapresiasi susastra Jawa
Menulis dialog atau percakapan Menulis eksposisi (menjelaskan cara membuat sesuatu). Menulis deskripsi keindahan alam dan sebagainya Mengapresiasi tembang macapat Mengapresiasi cerita rakyat atau dongeng Menceritakan kembali isi cerita anak
##### ##### ##### ##### ##### #####
Mendengarkan Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa ( ngoko, krama, dialek) Berbicara Mampu memahami cerita, puisi dan drama serta dapat memberikan kesan dan dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang sopan dan santun secara lisan Membaca Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan dengan berbagai teknik membaca bersuara, membaca cepat, membaca indah, dan membaca huruf Jawa Menulis Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai kaidah bahasa Apresiasi Sastra Mampu mengapresiasi susastra Jawa -
Mendengarkan cerita tentang tokoh-tokoh wayang Mendengarkan pembacaan geguritan Mengapresiasikan tembang macapat Mendengarkan cerita tentang lingkungan budaya Mengungkap kesan yang paling menarik dari cerita drama geguritan Mengajukan dan menjawab pertanyaan
##### ##### ##### ##### ##### #####
Bercerita atau menjelaskan pengalaman yang menarik Membaca huruf jawa Membaca indah
##### ##### #####
Membaca teks secara intensif Menulis deskripsi keindahan alam dan sebagainya Menulis dialog atau percakapan
##### ##### #####
Mendeskripsikan keindahan alam dan sebagainya Mengapresiasi susastra jawa (cerita wayang) Mengapresiasi cerita anak Menyanyikan tembang macapat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA JAWA : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
Mendengarkan Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pesan langsung, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegembiraan. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan, dengan ragam bahasa tertentu. Membaca Mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf jawa. Menulis Mampu menulis karangan dengan 5pikiran dalam berbagai ragam bahasa ja6wa dan jenis karangan tertentu sesuai kai7dah bahasa Apresiasi Sastra Mampu mengapresiasi susastra Jawa Mendengarkan cerita rakyat Mendengarkan percakapan/dialog Mendengarkan pesan langsung atau lewat telepon Menanggapi persoalan faktual Menanggapi suatu permasalahan dan memberikan saran atau jalan keluar untuk memecahkan masalah tersebut Melakukan wawancara dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa yang sesuai Membaca bersuara Membaca Pemahaman Mendengarkan ungkapan teman tentang suatu peristiwa ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### Membaca huruf jawa Membaca cepat Membaca indah Menulis laporan hasil pelaksanaan tugas tertentu (eksposisi) Menulis karangan ##### ##### ##### ##### ##### Menulis dialog (percakapan) Meringkas Mendeskripsikan benda atau alat secara rinci dengan bahasa yang komunikatif dan kosa kata yang tepat Menyusun laporan wawancara Menulis surat yang berisi pendapat atau gagasan (argumentasi) Mengapresiasi tembang Macapat Mengapresiasi susastra Jawa , Misal cerita wayang, naskah drama, geguritan, dsb. Mengapresiasi cerita rakyat atau dongeng Mengapresiasi tembang Macapat atau geguritan ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #####
Mendengarkan
Mengapresiasi susastra Jawa , Misal cerita wayang, naskah drama, geguritan, dsb. Mendengarkan cerita rakyat Mendengarkan cerita tokoh wayang
##### ##### #####
Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pesan langsung, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegembiraan. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan, dengan ragam bahasa tertentu. Membaca Mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf jawa. Menulis Mampu menulis karangan dengan 5pikiran dalam berbagai ragam bahasa ja6wa dan jenis karangan tertentu sesuai kai7dah bahasa Apresiasi Sastra Mampu mengapresiasi susastra Jawa -
Menanggapi suatu permasalahan dan memberikan saran atau jalan keluar untuk memecahkan masalah tersebut Menanggapi persoalan faktual Memerankan drama pendek atau bagian drama yang sesuai untuk anak Melakukan wawancara dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa yang sesuai Membaca bersuara Membaca huruf jawa
##### ##### ##### ##### ##### #####
Membaca indah Membaca Cepat Mengapresiasikan cerita anak Menulis laporan hasil pelaksanaan tugas tertentu (eksposisi)
##### ##### ##### #####
Meringkas Menulis dialog (percakapan) Menulis karangan Mengapresiasi cerita rakyat atau dongeng Mengapresiasi susastra Jawa , Misal cerita wayang, naskah drama, geguritan, dsb. Mengapresiasi cerita anak Mengapresiasi tembang Macapat atau geguritan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA JAWA : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Penerapan
Standar Kompetensi
Pengetahuan
KKM
Mendengarkan Siswa mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan serta dapat mengkomunikasikan secara tertulis atau lisan
Mendengarkan dan memahami percakapan tentang kegiatan di lingkungan keluarga #####
Berbicara Siswa mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan serta perasaan menggunakan tata karma basa jawa secara tertulis maupun lisan
Mendengarkan dan memahami percakapan tentang kegiatan di lingkungan keluarga Mendengarkan teks cerita anak Mendengarkan pembacaan pidato, sambutan, ceramah, berita televisi atau radio Mendengarkan dan memahami percakapan tentang kegiatan di lingkungan keluarga Mendengarkan sandiwara / drama melalui radio atau TV Mementaskan drama pendek atau bagian drama yag sesuai untuk anak Mengkritisi sesuatu disertai alasan yang logis dengan menggunakan bahasa yang santun
##### ##### ##### ##### ##### ##### #####
Membaca Siswa mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan berbagai teknik membaca tepat Menulis Siswa mampu menulis karangan dalam berbagai ragam bahasa sesuai dengan kaidah berbahasa Apresiasi sastra Siswa mampu memahami dan menghargai bahasa dan sastra jawa serta dapat mengapresiasikan sesuai dengan tingkat kemampuannya
Menyampaikan pesan atau informasi yang diperoleh dari narasumber Berpidato untuk acara acara di sekolah Menyampaikan informasi atau pesan yang diperoleh dari narasumber Membaca huruf jawa Membaca Bersuara Membaca pemahaman Membaca Indah Meringkas bacaan Membuat parafrase geguritan Menulis naskah pidato/ sambutan yang berisi ajakan (persuasi ) Menulis surat Menulis naskah sambutan / pidato yang berisi ajakan (persuasive) Membuat parafrase geguritan Mengapresiasi tembang macapat atau geguritan Mengapreasi cerita rakyat
##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #####
Mendengarkan Siswa mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan serta dapat mengkomunikasikan secara tertulis atau lisan Berbicara Siswa mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan serta perasaan menggunakan tata karma basa jawa secara tertulis maupun lisan
- Mengapresiasi cerita anak - Mengapreasi susastra Jawa, misal cerita wayang ,drama ,dsb. - Mengapresiasi susastra Jawa, misal cerita wayang ,naskah drama ,dsb. Mendengarkan dan memahami isi bacaan Mendengarkan dan memahami percakapan
##### ##### ##### ##### #####
Mendengarkan pembacaan teks Bercerita tentang pengalaman pribadi Menggunakan unggah ungguh basa dalam percakapan
##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi
Berpidato/memberi sambutan untuk acara disekolah Menanggapi persoalan atau peristiwa Membaca indah Membaca Siswa mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan Membaca bersuara berbagai teknik membaca tepat Menulis Menulis surat pribadi Siswa mampu menulis karangan dalam berbagai ragam Menulis kalimat bahasa sesuai dengan kaidah berbahasa Menulis karangan Menulis tembung rangkap Apresiasi sastra Mengapresiasikan cerita / dongeng Mengapresiasikan cerita wayang Siswa mampu memahami dan menghargai bahasa dan sastra jawa serta dapat mengapresiasikan sesuai dengan tingkat kemampuannya
Mengapresiasikan tembang jawa
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA INGGRIS : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan KKM
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan
Greetings Mendengarkan : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1.1. Mengidentifikasi bunyi lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan Mampu menirukan kata salam Mampu malafalkan kata salam dengan benar Mampu menjawab salam dengan benar Berbicara : 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Mampu mengucapkan salam Mampu menjawab ucapan salam Mampu mengucapkan salam dengan benar Mampu berdialog secara sederhana Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Mampu membaca teks sederhana dengan pronounciation yang benar Introduction Mendengarkan 1. Memahami dan merespons tentang diri seseoran 1.1. Mengidentifikasi bunyi /kata lafal kata/frase atau kalimat yang diucapkan Menyebutkan nama diri sendiri dengan benar Mampu menjawab pertanyaan tentang perkenalan Berbicara : 2. Menggunakan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2.1 Melafalkan kata dengan benar melakukan percakapan pendek dan sederhana
#####
#####
#####
#####
#####
Membaca : 3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya misalnya kata dalam konteks kelas 3.1. Membaca nyaring ungkapan perkenalan - Mampu membaca teks sederhana dengan pronounciation yang benar Alphabet Mendengarkan : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1.1. Mengidentifikasi lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan Mampu menirukan huruf abjad alphabet dari A sampai Z Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2.1 Melafalkan huruf abjad dengan benar Mampu mengungkapkan huruf A sampai Z dengan benar Membaca : 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 3.1 Membaca nyaring huruf A sampai Z Mampu membaca nyaring huruf A sampai Z dengan benar Mampu membaca nama-nama benda yang diawali dengan huruf abjad A sampai Z dengan pronounciation yang benar My Face Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1.1.Mengidentifikasi lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan Memahami petunjuk sederhana yang diberikan secara lisan Menirukan ucapan kata-kata mengenai bagian-bagian wajah Merespon perintah lisan tentang bagian wajah Berbicara : 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2.1 Melafalkan kata dengan benar Mampu mengucapkan kata-kata mengenai bagian wajah Mampu menyebutkan bagian wajah sendiri Mampu menjawab per-tanyaan tentang bagian wajah Colours Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1.1. Mengidentifikasi kata frase atau kalimat yang diucapkan Mampu menirukan nama-nama warna-warna
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
Mampu menunjukkan warna yang diucapkan guru Berbicara : 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2.1 Melafalkan kata warna dengan benar Mampu mengucapkan warna-warna Mampu menjawab pertanyaan tentang warna Membaca : 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 3.1 Membaca nyaring tentang warna Mampu membaca kata-kata tentang warna-warna benda yang ada di dalam kelas dengan pronounciation yang benar Number 1-10 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima Mendengarkan : Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Mengidentifikasi bunyi / lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan 1 Mampu menirukan ucapan angka 1-10 dalam bahasa Inggris Mampu menunjukkan angka sesuai dengan ucapan guru Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Melafalkan kata angka 1-10 Mampu mengucapkan angka 1-10 Mampu Mengidentifikasi angka 1-10 Mampu menghitung jumlah benda dari 1-10 Membaca Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya 3. Membaca nyaring dan memahami kata/frase bahasa inggris Mampu membaca angka 1-10 dalam bahasa Inggris Things In The Classroom Mendengarkan : Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Mengidentifikasi bunyi kata atau kalimat yang diucapkan Mampu menirukan nama-nama benda yang ada didalam kelas dengan benar Mampu menunjukkan benda benda yang diucapkan guru Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Melafalkan kata-kata mengenai benda
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
Mampu mengucapkan nama-nama benda yang ada di kelas Mampu mengucapkan kata petunjuk Mampu menyebabkan benda-benda yang ada di dalam kelas Membaca Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya 3. Membaca nyaring dan memahami kata/frase bahasa Inggris dalam konteks kelas Mampu membaca nyaring kata-kata mengenai benda-benda yang ada di dalam kelas dengan pronounciation yang benar Number 11 -20 Mendengarkan : Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Mengidentifikasikan bunyi/lafal kata frase atau kalimat diucapkan Mampu menirukan angka 11-20 yang diucapkan guru Mampu menunjukkan angka sesuai dengan ucapan guru Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Melafalkan kata angka 11-20 Mampu mengidentifikasikan angka 11-20 Mampu menghitung jumlah benda dari 11-20 Membaca Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya 3. Membaca nyaring dan memahami kata/frase bahasa Inggris Mampu membaca angka 11-20 dengan pronounciation yang benar Menulis : Kemampuan mengeja dan menjalin kata bahasa Inggris secara berterima dalam konteks kelas 4. Menyalin 11-20 Mampu menuliskan angka 11-20 yang diucapkan guru dalam bahasa Inggris Fruits Mendengarkan : Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Mengidentifikasi bunyi/ lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan Mampu menirukan nama-nama buah Mampu menunjukkan nama-nama buah dengan benar Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Melafalkan kata dengan benar Mampu menyebutkan nam-nama buah menurut gambar
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
##### Mampu menjawab pertanyaan teman atau guru Membaca Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya 3. Membaca nyaring Mampu membaca nyaring kata-kata mengenai nama buah-buahan Menulis : Kemampuan mengeja dan menjalin kata bahasa Inggris secara berterima dalam konteks kelas 4. Menulis kata dengan ejaan yang benar Mampu mencocokan gambar dengan kata-kata tentang buah-buahan Mampu menggambar buah sesuai dengan yang diucapkan guru Vegetables Mendengarkan : Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Mengidentifikasi bunyi/ lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan Mampu menirukan nama sayur -Sayur Mampu menunjukkan nama-nama sayur dengan benar Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Malafalkan kata dengan benar Mampu menyebutkan nama-nama sayuran menurut gambar Mampu menjawab pertanyaan teman atau guru Menyanyi tentang sayur sayuran Membaca Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya 3. Mambaca nyaring Mampu membaca nyaring kata-kata mengenai sayur mayur Menulis : Kemampuan mengeja dan menjalin kata bahasa Inggris secara berterima dalam konteks kelas 4. Menjodohkan kata-kata dengan gambar Mampu menuliskan kata-kata mengenai nama sayur mayur Mampu menggambar sayur Family Mendengarkan : Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Mengidentifikasi bunyi / lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan Mampu menirukan panggilan anggota keluarga inti
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
Mampu melafalkan nama anggota keluarga dengan benar Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Melafalkan kata dengan benar Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga Mampu menyanyikan lagu My Family Membaca Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya 3. Membaca nyaring kata atau kalimat mengenai anggota keluarga Mampu membaca nyaring kata/teks sederhana dengan pronounciation yang benar Menulis : Kemampuan mengeja dan menjalin kata bahasa Inggris secara berterima dalam konteks kelas 4. Menulis kata dengan ejaan yang benar Menyalin kalimat tentang keluarga KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
#####
#####
#####

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA INGGRIS : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan KKM
DIRI SENDIRI / CLOTHES Mendengarkan : 1 Kemampuan merespons kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks pakaian 1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis pakaian. Menyimak kata-kata mengenai pakaian. Membedakan setiap jenis nama pakaian yang disebutkan. Menunjukkan jenis pakaian berdasarkan gambar Berbicara : 2. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana dalam konteks pakaian 2. Melafalkan kata dengan benar Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga Mampu menyanyikan lagu My Family 2.2 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai pakaian Menirukan guru dengan melafal-kan kata-kata mengenai pakaian. Menunjukkan gambar mengenai pakaian sesuai dengan kalimat seder-hana yang tengah diucapkan. Mengungkapkan dengan tepat kalimat seder-hana mengenai pakaian ber-dasarkan bantuan gambar. Melakukan dialog sederhana. Membaca : 3. Membaca nyaring bermakna tentang nama-nama pakaian dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3.3 Mampu memahami wacana sederhana mengenai pakaian Mengucapkan kata-kata mengenai nama-nama pakaian dengan intonasi yang tepat. Menjawab pertanyaan Yes or No Question. Menunjukkan nama jenis pakaian sesuai dengan kata yang dibaca berdasarkan gambar. Membaca kalimat sangat sedehana mengenai pakaian sesuai gambar. Menulis :
#####
#####
#####
#####
#####
4. Menulis kata, frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar. 4.1. Menyalin nama-nama pakaian dengan tulisan tangan sesuai ejaan yang tepat. Menulis kembali nama jenis pakaian sesuai gambar. Menyalin kalimat sederhana mengenai pakaian sesuai teks. Mencoocokkan kalimat seder-hana sesuai con-toh berdasarkan sesuai dengan gambar. Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasarkan petunjuk gambar. Menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna. KELUARGA / MY FAMILY Mendengarkan : 1 Kemampuan merespons kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga 1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis keluarga. Menyimak kata-kata mengenai keluarga. Membedakan setiap jenis nama keluarga yang disebutkan. Menunjukkan jenis keluarga berdasarkan gambar Berbicara : 2. Kemampuan mengungkapkan secara lisan kata-kata, frasa atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga. 2. Melafalkan kata dengan benar Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga Mampu menyanyikan lagu My Family 2.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga. Menyebutkan nama anggota keluarga. Mengucapkan kalimat sederhana mengenai keluarga (contoh: This is my Grandfather). Melakukan tanya jawab dari percakapan sederhana tentang keluarga sesuai dengan gambar. Menunjuk gambar berdasarkan kalimat dengan sederhana yang sedang diucap-kan. Membaca : 3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga 3.1 Mampu memahami sebuah wacana sederhana mengenai keluarga. Membaca wacana sederhana 5 kalimat. Membaca kalimat sederhana ten-tang keluarga dengan ejaan dan intonasi yang tepat. Berlatih mengucapkan kata/ frase kalimat dengan benar. Mempraktikkan percakapan sederhana berpasangan. Menunjukkan gambar sesuai dengan kalimat yang diucapkan. Melakukan tanya jawab mengenai nama anggota keluarga sesuai petunjuk gambar. Menulis : 4. Menulis kembali kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga dengan ejaan yang benar 4.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga..
#####
#####
#####
#####
#####
#####
Menyalin frase atau kalimat sederhana mengenai keluarga. Menjawab secara tertulis pertanyaan tentang ang-gota keluarga. Melengkapi jawaban dari pertanyaan sederhana tentang keluarga sesuai petunjuk gambar. Menyusun kata menjadi kalimat (3 s/d 5 kata). LINGKUNGAN / ACTION : DOING THINGS Mendengarkan : 1. Merespon instruksi sederhana dalam konteks kegiatan 1.1. Mampu merespon kalimat yang diucapkan guru dalam lingkup kegiatan. Mengidentifikasikan bunyi kata, frase/ kalimat yang diungkapkan guru mengenai kegiatan. Menyimak dengan baik kalimat sederhana tentang kegiatan Melafalkan kalimat sederhana tentang kegiatan Melakukan instruksi kegiatan sesuai dengan teks dan gambar. Berbicara : 2. Mengungkapkan instruksi, kalimat sederhana dalam konteks kegiatan 2. Melafalkan kata dengan benar Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga Mampu menyanyikan lagu My Family 2.2. Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai kegiatan Menirukan guru dengan melafalkan kalimat tentang jenis-jenis kegiatan. Mempraktekkan kegiatan sesuai dengan instruksi yang diucapkan (cont. : I am eating, we are jumping ). Melafalkan kali-mat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan yang dilakukan berdasarkan gambar. Melakukan tanya jawab tentang kegiatan dengan cara pilihan berdasarkan teks dan gambar. Membaca : 3. Membaca nyaring kalimat sederhana dalam konteks action 3.1. Mampu memahami makna sebuah kalimat sederhana dalam konteks kegiatan. Membaca kalimat sederhana mengenai kegiatan jenis-jenis kegiatan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Melakukan tanya jawab mengenai jenis kegiatan yang sedang di-lakukan seperti gambar. Mempraktekkan jenis kegiatan yang dibaca se-suai gambar. Melengkapi kalimat sederhana dengan jawaban secara lisan. Menulis : 4. Menuliskan kembali kata, frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar 4.1 Menyalin kalimat sederhana dalam konteks kegiatan Menyalin kalimat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan sesuai ejaan yang benar. Menjawab secara tertulis dengan memilih jawaban sesuai gambar. Menyusun kata-kata acak. Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasar-kan petunjuk gambar.
#####
#####
#####
#####
#####
#####
NAMA HARI, BULAN / DAYS OF WEEK 1. Kemampuan merespons instruksi sederhana dalam konteks nama-nama hari dalam 1 minggu 1.1. Mampu merespon kata, frase atau kalimat seder-hana mengenai nama-nama hari. Memahami bunyi kata-kata, frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan hari. Menyimak kata-kata mengenai nama-nama hari. Menyebutkan nama-nama hari dalam 1 minggu. Membedakan bunyi kata dari ketujuh nama hari tersebut. Mengidentifikasikan nama-nama hari dalam 1 minggu. Berbicara : 2. Mengungkapkan kata dan kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari 2.1 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana dalam konteks nama hari Mengucapkan nama-nama hari dengan intonasi yang tepat. Menyebutkan berapa banyak jumlah hari dalam 1 minggu dan jumlah hari dalam 1 bulan. Melafalkan kalimat sederhana yang berhu-bungan dengan hari berdasarkan gambar. Melakukan tanya jawab mengenal hal-hal yang berhubungan dengan nama hari berdasarkan gambar. Menjawab pertanyaan mengenai hari ini, hari ke-marin dan hari esok sesuai contoh. Membaca : 3, Membaca nyaring nama-nama hari dalam seminggu 3.1 Mampu memahami kata, frase dan kalimat sederhana mengenai hari. Membaca nama-nama hari, hari ini, hari esok dan hari kemarin dengan intonasi yang tepat. Menjawab pertanyaan secara lisan mengenai hari dengan bantuan gambar kalender. Membaca percakapan sederhana mengenai hari berdasarkan gambar. Menjawab secara lisan mengenai hari kemarin, hari ini dan hari esok berdasarkan gambar. Menulis : 4. Menyalin kata, frase atau kalimat yang berhubungan dengan hari sesuai ejaan yang tepat 4.1. Mampu menuliskan kata ataupun kali-mat sederhana mengenai hari dengan ejaan yang benar. Menuliskan kembali kata, frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari. Melengkapi kalimat sederhana sesuai contoh dan gambar yang tersedia. Menjawab secara tertulis pertanya-an dari percakapan sederhana sesuai contoh dan gambar yang ada. DIRI SENDIRI / SALAM Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata, frase atau kalimat dalam konteks kelas. - Menirukan kata atau kalimat sederhana dengan pengucapan yang benar. - Merespon ujaran orang lain. - Memahami tindakan sesuai instruksi.
#####
#####
#####
#####
#####
#####
Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. Peserta didik mampu memberi salam kepada orang lain dalam konteks kelas dan sekolah. - Mendemonstrasikan percakapan sederhana. - Melakukan percakapan tentang salam dengan informasi tertentu. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/frasa bahasa Inggris dalam konteks kelas. - Menyimak dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya. - Membaca kalimat sederhana dengan lafal yang benar. - Dapat menjawab pertanyaan. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa Inggris dalam konteks kelas. - Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema. - Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna. PERKENALAN Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata, frase atau kalimat dalam konteks kelas. - Menirukan kata yang didengar dengan peng-ucapan yang benar. - Melakukan tindakan sesuai instruksi. - Merespon ujaran orang lain. Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. Peserta didik mampu bercakap-cakap untuk memper-kenalkan diri dan orang lain dalam konteks kelas dan sekolah. o Melakukan percakapan yang berkaitan dengan tema. o Melakukan dialog sederhana. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/ farsa bahasa Inggris dalam konteks kelas. - Membaca dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya. - Mengucapkan kata atau kalimat dengan lafal yang benar. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa Inggris dalam konteks kelas.
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
- Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema. - Menggabungkan partisi kata berdasarkan urutan yang benar. - Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna. Tema : BAGIAN-BAGIAN TUBUH Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata, frase atau kalimat dalam konteks kelas. - Menirukan kata yang didengar dengan pengucapan yang benar. - Merespon ucapan orang lain. - Melakukan tindakan sesuai instruksi. Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. Peserta didik mampu mengucapkan kata yang telah disediakan dalam konteks kelas. - Menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan tepat. - Melakukan dialog sederhana dengan teman atau guru. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Peserta didik mampu menyebutkan nama anggota tubuh. - Menyimak gambar yang dilengkapi dengan teks - Membaca kata atau kalimat sederhana dengan lafal yang benar. - Menjawab pertanyaan sederhana. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. Peserta didik mampu menulis nama anggota tubuh berdasarkan informasi yang diberikan. - Mencocokkan kata yang berkaitan dengan gambar yang tersedia. - Melengkapi kata atau kalimat sederhana. - Menyalin wacana sangat sederhana dengan spelling yang benar. Tema : PENGALAMAN / BILANGAN 20-30 Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata, frase atau kalimat dalam konteks kelas. - Menirukan dan melafalkan kata yang didengar. - Merespon/menanggapi ucapan orang lain. - Melakukan tindak laku sederhana sesuai instruksi. Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
2. Peserta didik mampu melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kosa kata yang telah disediakan. - Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bilangan. - Melakukan tanya jawab tentang bilangan. - Melakukan dialog sangat sederhana. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Peserta didik mampu menyebutkan nama-nama bilangan. Peserta didik mampu mencari dan memberi informasi tentang angka. - Menyimak teks pendek tentang bilangan yang dibacakan guru dengan memperhatikan pengucapannya. - Membaca wacana sangat sederhana dengan intonasi yang benar. - Menjawab pertanyaan secara sederhana. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. Peserta didik mampu menulis nama bilangan berdasarkan informasi yang diberikan. - Menulis bilangan 20-30 dengan ejaan yang benar. - Mencocokkan kata, frasa dan kalimat berdasarkan angka yang tersedia. Tema : PENGALAMAN / BILANGAN 20-30 Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata, frase atau kalimat dalam konteks kelas. - Menirukan dan melafalkan kata yang didengar. - Merespon/menanggapi ucapan orang lain. - Melakukan tindak laku sederhana sesuai instruksi. Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. Peserta didik mampu melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kosa kata yang telah disediakan. - Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bilangan. - Melakukan tanya jawab tentang bilangan. - Melakukan dialog sangat sederhana. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Peserta didik mampu menyebutkan nama-nama bilangan. Peserta didik mampu mencari dan memberi informasi tentang angka. - Menyimak teks pendek tentang bilangan yang dibacakan guru dengan memperhatikan pengucapannya. - Membaca wacana sangat sederhana dengan intonasi yang benar. - Menjawab pertanyaan secara sederhana.
#####
#####
#####
#####
#####
#####
Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. Peserta didik mampu menulis nama bilangan berdasarkan informasi yang diberikan. - Menulis bilangan 20-30 dengan ejaan yang benar. - Mencocokkan kata, frasa dan kalimat berdasarkan angka yang tersedia. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
#####
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA INGGRIS : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan KKM
Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan
Mendengarkan : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1.1. Mendengarkan pembacaan teks pendek dan menanggapinya secara verbal; - Menirukan ujaran yang didengar - Melafalkan kata-kata baru berdasarkan gambar yang diberikan secara lisan - Menyebutkan nama-nama bilangan setelah mengamati lambang bilangannya Berbicara : 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2.1 Melakukan percakapan pendek dan sederhana - Bertanya jawab sesuatu yang berhubungan dengan bilangan - Memberikan tanggapan terhadap ungkapan-ungkapan komunikatif yang didengar Membaca : 3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana secara berirama dalam konteks kelas 3.1 Menemukan berbagai informasi dan teks tertulis sederhana - Membaca nama-nama bilangan - Melengkapi kalimat dengan informasi tertentu - Melakukan dialog sederhana Menulis : 4. Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris (lambang bilangan) 4.1 Menyalin kata (bilangan) dalam bahasa Inggris dari 0-20 Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan 1.1. Mampu melakukan tindakan sesuai dengan instruksi dalam konteks kelas - Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dengan perintah-perintah sederhana - Memberikan tanggapan dengan menirukan kata-kata tentang colours yang didengar
#####
#####
#####
#####
#####
Berbicara : 2. Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana 2.2. Mampu mengungkapkan secara tepat ujaran yang didengar o Menirukan ujaran yang didengar (Kata-kata/nama-nama) berdasarkan gambar/alat peraga yang diajarkan oleh guru o Melakukan tanya jawab dengan panduan guru Membaca : 3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana 3.1 Mampu membaca nyaring dengan ucapan yang melibatkan kata/frasa yang diberikan - Membaca kata-kata / frasa / kalimat sederhana yang berhubungan dengan warna Menulis : 4. Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris (bilangan) 4.1 Mampu mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris dengan bantuan gambar - Menuliskan kata-kata/frase/ kalimat yang berhubungan dengan warna Mendengarkan : 1. Siswa memahami instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 1.1 Memahami dan melakukan instruksi sederhana dalam konteks kelas - Menirukan ujaran yang berhubungan dengan nama-nama pakaian/clothes - Menyebutkan nama-nama clothes setelah mengamati gambar Berbicara : 2. Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 2.1. Siswa mampu bercakap-cakap dan menyebutkan bunyi ujaran berdasarkan gambar Membaca : 3. Membaca bersuara dan memahami tulisan dalam konteks kelas o Bertanya jawab tentang clothes 3.1 Mampu membaca nyaring menemukan berbagai informasi dari teks tulisan sederhana - Membaca kata-kata yang berhubungan dengan clothes Menulis : 4. Kemampuan mengeja dan menyalin kata-kata sederhana dalam konteks kelas 4.1. Menulis kalimat sederhana dari ragam teks pendek - Menuliskan kata, frase, kalimat yang berhubungan dengan nama-nama pakaian - Menerjemahkan kalimat pendek/ sederhana bahasa Indonesia ke dalam bahasa Inggris Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan 4.1. Mampu melakukan tindakan sesuai dengan instruksi sederhana yang diberikan secara lisan - Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana - Melakukan perintah-perintah sederhana secara lisan tentang benda-benda dikelas
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
Berbicara : 2. Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana 2.1. Mampu memberi perintah secara lisan dan sederhana - Menirukan ujaran yang didengar (pengucapan kata-kata/ kalimat yang berhubungan dengan lingkungan sekolah) - Menyebutkan kata-kata yang berhubungan dengan lingkungan sekolah setelah mengamati gambar Membaca : 3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana 3.1 Mampu membaca nyaring dengan ucapan yang melibatkan kata/frase mengenai Thing in the classroom - Membaca kata-kata / kalimat yang berhubungan dengan Things in the classroom - Menjawab pertanyaan dengan jawaban yang sedehana Menulis : 4. Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris 4.1. Mampu mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris dengan bantuan gambar - Menyalin kata-kata yang berhubungan dengan Things in the classroom sebagai penjelasan gambar yang telah dikenal Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan 1.1. Mampu melakukan tindakan sesuai dengan instruksi dalam konteks kelas - Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana - Memberikan tanggapan dengan menirukan kata-kata tentang food and Drink yang didengar Berbicara : 2. Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana 2.1 Mampu mengungkapkan secara tepat ujaran yang didengar Membaca : 3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana 3.1. Mampu membaca nyaring dengan ucapan yang melibatkan kata/frasa yang diberikan - Membaca kata-kata/frasa / kalimat sederhana yang berhubungan dengan makanan dan minuman Menulis : 4. Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris (bilangan) 4.1, Mampu mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris dengan bantuan gambar - Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan Food and Drink setelah mengamati gambar Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan 1.1. Memahami dengan melakukan instruksi sederhana dalam konteks kelas - Menyimak ungkapan komunikatif - Memberikan tanggapan terhadap ungkapan komunikatif yang didengar - Melakukan perintah sederhana
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
- Menyimak dan menirukan ujaran yang diungkapkan guru mengenai fruits and vegetables Berbicara : 2. Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana 2.1 Mampu mengungkapkan secara tepat ujaran yang didengar o Menirukan ujaran yang didengar (kata-kata yang berhubungan dengan buah-buahan dan sayuran yang didengar) o Menyebutkan nama-nama buah setelah mengamati gambar Membaca : 3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana 3.1.Mampu membaca nyaring dengan ucapan yang melibatkan kata/ fasa - Mengamati gambar membaca kata-kata dan kalimat sederhana mengenai fruits and vegetables Menulis : 4. Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris 4.1. Mampu mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris dengan bantuan gambar - Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan buah-buahan Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan 1. Mendengarkan pembacaan teks pendek dan menanggapinya secara verbal sesuai dengan instruksi dalam konteks kelas - Menyimak ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana - Melafalkan kata-kata baru berdasarkan gambar yang diberikan secara lisan Berbicara Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana 2. Melafalkan kata/frasa dengan benar - Menirukan ujaran yang didengar (kata-kata yang berhubungan dengan anggota keluarga) - Menyebutkan kata-kata (yang berhubungan dengan anggota keluarga setelah mengamati gambar) Membaca : Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana 3. Mampu membaca nyaring dengan ucapan yang melibatkan kata/ fasa yang dipelajari - Membaca kata-kata yang berhubungan dengan anggota keluarga Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris 4. Menyalin kata dan kalimat sederhana dengan Family mebers - Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan anggota keluarga Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan 1. Memahami perintah dan petunjuk yang diberikan secara lisan - Menirukan ujaran yang didengar yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
##### - Menyebutkan nama-nama benda yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh setelah mengamati gambar Berbicara : Siswa mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 2 Memahami ungkapan komunikatif melakukan perintah-perintah sederhana - Mengungkapkan ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah sederhana - Memberikan tanggapan terhadap ungkapan-ungkapan komunikatif yang didengar - Melakukan perintah-perintah sederhana Membaca : Membaca bersuara dan memahami tulisan sederhana dalam konteks kelas 3. Mampu membaca nyaring dan Menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang diberikan - Membaca teks pendek yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh - Menjawab pertanyaan dengan informasi tertentu Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata-kata bahasa Inggris sederhana dalam konteks kelas 4. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh - Menuliskan kata-kata sederhana dengan bagian-bagian tubuh setelah mengamati gambar Tema : Days Mendengarkan : Siswa memahami instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 1. Siswa mampu melakukan tindakan sesuai dengan instruksi dalam konteks kelas - Menirukan ujaran yang didengar yang berhubungan dengan nama-nama hari - Menyebutkan nama-nama hari setelah mengamati gambar kalender Berbicara : Siswa mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 2. Menyebutkan bunyi ujaran berdasarkan gambar Memahami ungkapan-ungkapan komunikatif Melakukan perintah-perintah sederhana o Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana o Memberikan tanggapan terhadap ungkapan-ungkapan komunikatif yang didengar o Melakukan perintah-perintah sederhana Membaca : Membaca bersuara dan memahami tulisan sederhana dalam konteks kelas 3. Mampu membaca nyaring Menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang diberikan - Membaca nama-nama hari - Mengucapkan nama-nama hari dengan benar
#####
#####
#####
#####
#####
#####
Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata-kata bahasa Inggris sederhana dalam konteks kelas 4. Menuliskan nama-nama hari o Menuliskan nama-nama hari o Menjodohkan kata-kata tentang hari dari bahasa Indonesia dan bahasa Inggris Tema :School Environment Mendengarkan : Siswa memahami instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 1. Memahami perintah dan petunjuk sederhana yang diberikan guru secara lisan o Menirukan ujaran yang didengar yang berhubungan dengan lingkungan sekolah o Menyebutkan kata-kata yang berhubungan dengan lingkungan sekolah setelah mengamati gambar Berbicara : Siswa mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks Kelas 2. Memahami ungkapan melakukan perintah-perintah sederhana Melakukan percakapan pendek dan sederhana o Bertanya jawab tentang benda-benda di lingkungan sekolah Membaca : Membaca bersuara dan memahami tulisan sederhana dalam konteks kelas 3. Mampu membaca nyaring Menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang diberikan o Membaca kata-kata/ kalimat yang berhubungan dengan lingkungan sekolah Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata-kata bahasa Inggris sederhana dalam konteks kelas 4. Menulis kata-kata yang berhubungan dengan lingkungan sekolah o Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan lingkungan sekolah Tema : Animals Mendengarkan : Siswa memahami instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 1. Memahami dan melakukan instruksi sederhana dalam konteks kelas o Menirukan ujaran yang berhubungan dengan nama-nama binatang o Menyebutkan nama-nama binatang o Menyebutkan nama-nama binatang setelah mengamati gambar Berbicara : Siswa mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 2. Siswa mampu bercakap-cakap dan menyebutkan bunyi ujaran berdasarkan gambar, mewarnai dan melafalkannya
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
##### o Bertanya jawab tentang nama-nama hewan Membaca : Membaca bersuara dan memahami tulisan sederhana dalam konteks kelas 3. Mampu membaca nyaring Menemukan berbagai informasi dari teks tulisan sederhana o Membaca kata-kata yang berhubungan dengan hewan Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata-kata bahasa Inggris sederhana dalam konteks kelas 4. Menulis kalimat sederhana dari ragam teks pendek o Menuliskan kata, frasa kalimat yang berhubungan dengan nama-nama hewan o Menyusun huruf-huruf menjadi kata yang bermakna KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
#####
#####
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA INGGRIS : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Tema : In the Class Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan 1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas - Menirukan ucapan yang didengar - Merespon sapaan - Melakukan tindakan sesuai instruksi Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur mengenalkan diri memberi salam / sapaan memberi salam perpisahan dan memberi aba-aba o Memberi salam ketika bertemu o Memberi slaam perpisahan o Menjawab salam ketika bertemu o Menjawab salam perpisahan o Memberi aba-aba 3. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur mengenalkan diri memberi salam / sapaan memberi salam perpisahan dan memberi aba-aba o Memberi salam ketika bertemu o Memberi slaam perpisahan o Menjawab salam ketika bertemu o Menjawab salam perpisahan o Memberi aba-aba Mendengarkan
#####
#####
#####
#####
4. Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas ##### - Mendengarkan perkenalan dari teman - Melakukan tindakan sesuai instruksi Tema : Body Parts Berbicara : 1. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas - Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur mengenal-kan diri memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan dan memberi aba-aba - Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan thank you, sorry, please dan excuse me. - Memperkenalkan diri sendiri kepada teman - Memperkenalkan teman kepada orang lain - Mengucapkan keselamatan Membaca : 2. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa dan kalimat sangat sederhana o Membaca wacana dengan lafal dan intonasi yang benar o Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi wacana Menulis : 3. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas o Memperkenalkan diri sendiri kepada teman o Memperkenalkan teman kepada orang lain o Mengucapkan keselamatan Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Memperkenalkan diri sendiri kepada teman - Memperkenalkan teman kepada orang lain - Mengucapkan keselamatan Tema : My Family Mendengarkan Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas - Mendengarkan lafal alphabet dengan benar - Menirukan alphabet dengan benar - Menyanyikan lagu alphabet - Mengucapkan alphabet dengan benar Berbicara :
#####
#####
#####
#####
#####
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur mengenalkan diri memberi salam/sapaan memberi salam perpisahan dan memberi aba-aba - Mengeja kata dengan benar - Mengeja nama masing-masing Membaca : - Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana - Membaca dialog dengan lafal dan intonasi yang benar Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Mengeja ajaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Melengkapi dialog dengan benar - Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna Tema : My Fiends Mendengarkan Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas - Mendengar ucapan angka 13-100 - Mengulang / menirukan ucapan angka 13-100 - Menulis angka yang didengar dengan benar Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Bercakap-cakap untuk meminta / memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang - Mengucapkan angka dengan lafal - Melakukan dialog tentang jumlah benda Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana - Membaca dialog sederhana yang berhubungan dengan angka denegan lafal yang benar - Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi dialog Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sangat sederhana - Melengkapi kalimat dengan much atau many dengan tepat - Menulis kata-kata untuk lambang bilangan dengan benar Tema : My School Mendengarkan Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas - Menirukan ucapan nama-nama benda yang ada di dalam kelas - Menyebutkan nama-nama benda dengan benar - Menunjukkan benda sesuai yang didengar - Melakukan tindakan sesuai dengan instruksi Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas - Bercakap-cakap untuk meminta / memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang - Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, menyangkal dan meminta penjelasan - Mengucapkan nama-nama benda yang ada di dalam kelas dengan lafal yang benar - Melakukan dialog tentang nama-nama benda yang di dalam kelas - Mengucapkan sebuah pujian sesuai dengan situasi dan kondisi Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Membaca kalimat sesuai dengan gambar - Membaca dialog tentang benda-benda yang ada di dalam kelas Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sangat sederhana - Menuliskan nama-nama benda berdasarkan gambar - Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna - Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang struktural Tema : Colour Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan
#####
#####
#####
#####
#####
#####
Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas - Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas - Menirukan ucapan yang didengar - Merespon pertanyaan - Melakukan tindakan sesuai instruksi Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas - Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak turut tentang warna dan bentuk-bentuk - Menyebutkan warna-warna - Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya - Bertanya jawab tentang suatu bentuk - Bertanya jawab tentang warna - Mengidentifikasikan warna suatu bentuk Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, grasa, dan kalimat sangat sederhana - Membaca kata-kata dengan benar - Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar - Menjawab pertanyaan sesuai isi wacana/dialog Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertulis - Melengkapi dialog dengan benar - Mendeskripsikan warna dan bentuk Tema : The Star Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas - Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas - Mengingat nama-nama binatang dan mengucapkan-nya dengan lafal yang benar - Mendengarkan bentuk tunggal dan jamak Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas - Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur mengenai binatang - Mengungkapkan benda tuggal dan jamak secara yang berterima seperti : this is, that is, there are, those are - Mengucapkan nama-nama binatang dengan lafal yang benar
#####
#####
#####
#####
#####
#####
##### - Menjamakkan - - Mendeskripsikan binatang Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Membaca warna dengan lafal dan intonasi yang benar - Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi warna Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana - Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat - Menuliskan kata atau huruf yang dihilangkan - Menenetukan / memilih kata yang sesuai dengan gambar yang tersedia Tema : Job Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas - Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas - Mengenal nama pekerjaan - Mendeksipsikan pekerjaan dengan melalui dialog sederhana Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas - Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur mengenai jenis-jenis pekerjaan - Mengucapkan nama pekerjaan dengan lafal yang benar - Menanyakan pekerjaan seseorang dan memberikan jawaban dengan lafal yang benar Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana - Mengucapkan dan memahami nama-nama pekerjaan - Mendengarkan dan mengulangi Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana - Memahami fungsi-fungsi pekerjaan - Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna
#####
#####
#####
#####
#####
#####
Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas - Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan isntruksi secara berterima dalam konteks kelas - Mengenali nama bagian-bagian tubuh - Mengulangi/ menirukan ucapan bagian bagian tubuh - Menulis bagian-bagian tubuh yang didengar dengan jelas Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas - Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang - Mengucapkan nama bagian-bagian tubuh dengan lafal yang benar - Melakukan dialog tentang bagian tubuh Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana - Memahami fungsi bagian tubuh hubungan dengan bagian tubuh dengan lafal yang benar - Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi dialog Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana - Mengingat nama bagian-bagian tubuh - Bercakap-cakap tentang bagian tubuh Tema : Electronic Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas - Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas - Menirukan ucapan nama-nama benda elektronik yang ada di rumah - Merespon ungkapan yang didengar - Menunjukkan benda sesuai yang didengar Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas - Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang - Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur memberikan instruksi
#####
#####
#####
#####
#####
#####
##### - Mengucapkan nama-nama benda yang ada di dalam kelas dengan lafal yang benar - Melakukan dialog tentang nama-nama benda yang didalam kelas - Melakukan tindakan sesuai instruksi Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Membaca kalimat sesuai dengan gambar - Membaca dialog tentang benda-benda yang ada di dalam kelas - Membaca sebuah wacana sederhana dengan lafal / speling yang benar Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana - Menuliskan nama-nama benda berdasarkan gambar - Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna - Melengkapi kalimat dengan memilih kata-kata yang tersedia KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL #DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi
#####
#####
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA INGGRIS : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Tema : Thing in the Classroom Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah - Menyimak instruksi sederhana dalam kalimat - Menirukan instruksi sederhana yang diucapkan oleh guru 2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal - Melakukan respons melalui instruksi sederhana Berbicara : Menggungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontek sekolah 1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, memberi petunjuk - Melakukan dialog dalam tingkatan tertentu - Merespons aba-aba/perintah yang disampaikan guru / orang lain 2.bercakap-cakap meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang dan memberi barang - Mengucapkan kalimat meminta bantuan, meminta barang - Merespon aba-aba perintah yang disampai guru/orang lain 3.bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, menyetujui, - Menjelaskan tentang seseorang melalui instruksi sederhana - Memberi ijin kepada seseorang untuk melakukan sesuatu - Melarang orang lain untuk melakukan sesuatu 4. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan do you mind and shall we - Menyatakan/ mengucapkan kalimat perintah yang santun
#####
#####
#####
#####
#####
#####
Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Membaca teks bacaan dengan baik dan benar My classroom - Memahami bacaan teks English dengan baik a. Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Menulis : Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima - Menuliskan kalimat sederhana tentang benda-benda di kelas - Melengkapi kalimat - Menyusun kalimat acak sederhana 2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan - Membuat kata-kata kalimat dengan ungkapan yang sederhana Tema : Time Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah - Mendengarkan nama bulan dengan baik dan benar - Menirukan pengucapan nama-nama bulan 2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal - Menjawab pertanyaan tentang nama-nama bulan - Mengurutkan nama-nama bulan Berbicara : Menggungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontek sekolah 1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk - Menjelaskan nama-nama bulan dalam bahasa Inggris - Memberikan petunjuk tentang sesuatu kejadian 2.Bercakap-cakap meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang dan memberi barang - Memberitahukan tentang suatu hal memberikan bantuan untuk orang lain/ temannya b. bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, menyetujui, tidakmenyetujui dan melarang c. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan do you mind and shall we - Melakukan dialog mengenalkan diri
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
##### - menyetujui tentang suatu kejadian melalui buku-buku - Memberikan pernyataan tidak setuju terhadap suatu hal - Mengucapkan kata-kata yang santun menyatakan kalimat yang santun Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Membaca nyaring nama bulan - Mengeja nama-nama bulan dalam bahasa Inggris - Mengidentifikasi nama-nama bulan 2. Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima - Membedakan nama-nama bulan in English, Arabic, and Masehi - Membaca pesan dalam suatu teks - Menyimpulkan bacaan Menulis : Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima - Menuliskan nama-nama bulan - Menjawab pertanyaan jawaban - Mengurutkan nama-nama bulan 2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan - Menulis kalimat sederhana Tema : Describing Condition Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah - Menuliskan perasaan berbagai karakter orang - Mencari pokok-pokok hasil wawancara 2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal - Merespon sikap / tindakan dari sikap orang lain - Menjawab pertanyaan Berbicara : Menggungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontek sekoah 1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk - Melakukan dialog untuk melakukan sesuatu - Mengungkapkan kalimat tentang memberi petunjuk
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
2.Bercakap-cakap meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang dan memberi barang Berbicara : Menggungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontek sekoah 3.bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, menyetujui, - Melakukan dialog - Mengatakan suatu larangan - Mengungkapkan / mengatakan sesuatu kepada teman/ orang lain dengan santun 4. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan do you mind and shall we - Mengungkapkan / mengatakan sesuatu kepada teman/ orang lain dengan santun Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 2. Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima - Membaca text dengan baik dan benar - Menjawab pertanyaan bacaan - Menemukan macam-macam kata sifat pada text - Membaca flash card tentang gb ekspresi wajah - Mengurutkan gambar menjadi text bacaan Menulis : Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima 2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan - Menuliskan macam kata sifat melalui kamus - Menuliskan kata-kata sifat pada gb yang disajikan - Menuliskan / mendeskripsikan macam-macam karakter Tema : Aktivitas Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah 2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal - Mendengarkan cerita - Mengulang cerita - Menentukan tema suatu cerita kegiatan melalui mendengar - Menjawab pertanyaan Berbicara :
#####
#####
##### #####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
Menggungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontek sekolah 1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk - Menceritakan kegiatan siswa pada hari libur 2.bercakap-cakap meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang dan memberi barang - Melakukan dialog tentang kegiatan 3.bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, menyetujui, - Memperkenalkan diri/orang lain dan menceritakan hobi 4. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan do you mind and shall we - Mengucapkan kata yang santun untuk menyampaikan suatu maksud / keinginan Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Membaca dengan nyaring text bacaan dalam bahasa Inggris - Menjawab pertanyaan bacaan dalam tekxt - Mengartikan kata-kata yang sulit dalam kalimat/ text 2. Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima - Menjelaskan maksud dari kalimat - Membaca singkat dari gambar yang disajikan Menulis : Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima 2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan - Menuliskan karangan - Mencatat pokok wawancara - Mencatat isi dialog / percakapan di radio/ kaset - Menuliskan kalimat-kalimat yang penting dari dialog Tema : Time / Days Berbicara : Menggungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontek sekolah 1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah 2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal - Menyimak nama-nama hari dalam bahasa Inggris dengan pengucapan baik dan benar - Menirukan nama-nama hari dalam bahasa Inggris - Menjawab pertanyaan tentang nama-nama hari in English
#####
##### ##### #####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
##### - Melakukan game (whispering horse) kuda bisik tentang nama-nama hari Berbicara : Menggungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontek sekolah 1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk - Menyebutkan nama-nama hari dalam bahasa Inggris dengan benar - Melakukan tanya jawab tentang nama-nama hari - Memberi petunjuk untuk melakukan sesuatu berdasarkan hari 2.bercakap-cakap meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang dan memberi - Melakukan dialog untuk meminta bantuan kepada orang lain - Memberi instruksi kepada orang lain untuk melakukan sesuatu berdasarkan hari 3.bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, menyetujui, tidakmenyetujui dan melarang - Mengungkapkan/ memperkenalkan jati diri orang lain berdasarkan hari - Memberikan persetujuan kepada orang lain untuk melakukan sesuatu 4. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan do you mind and shall we - Mengucapkan kalimat yang santun kepada orang lain untuk melakukan sesuatu - Mengucapkan kalimat frasa dengan baik dan benar Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Membaca dengan nyaring text bacaan - Menjawab pertanyaan jawaban - Menemukan kata-kata yang sulit di text 2. Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima - Membaca kalimat yang tersirat dalam text Menulis : Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima 2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan - Menuliskan kalimat simple tentang days - Menyusun kalimat yang acak menjadi benar - Menuliskan kalimat dari bahasa Indonesia ke Bahasa Inggris - Menuliskan ucapan greeting dalam flash card - Menuliskan surat tentang ucapan terima kasih kepada orang lain Tema : Around the school
#####
#####
#####
#####
#####
##### #####
#####
#####
Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah - Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas - Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal - Siswa melakukan tindakan sesuai perintah sederhana yang didengar - Siswa menuliskan kalimat sederhana sesuai dengan yang didengar melalui kaset/ guru Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas - Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk - Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang - Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : menge-nalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui dan melarang - Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : do you mind dan shall we - Siswa mengucapkan bagian-bagian sekolah - Siswa mengucapkan kegiatan yang sedang berlangsung - Siswa memberi petunjuk tentang bagian-bagian sekolah Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskripstif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima - Siswa membaca nyaring kalimat tentang benda sekitar sekolah - siswa membaca prase tentang sekolah - Menjawab pertanyaan tentang bacaan Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima - Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih dan ucapan simpati - siswa mampu menulis kalimat sederhana tentang bagian-bagian sekolah - Siswa mampu melengkapi paragraph tentang sekolah (cloze test) - Siswa mampu membuat pesan sederhana tentang apa yang sedang dilakukan di sekolah dan bagian-bagiannya Tema : My Friends and I Mendengarkan : Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas - Merespon instruksi sangat sederhana dengan melakukan tindakan secara berterima dalam konteks kelas
#####
#####
#####
#####
#####
##### - Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal - Siswa menunjukkan teman dengan ciri-ciri fisik yang didengar, misal : tell, thin, bright - Siswa dapat menuliskan kalimat yang mendeskripsikan seseorang sesuai yang didengar Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas - Bercakap-cakap untuk menyergai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk - Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang - Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui dan melarang - Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : do you mind dan shall we - Siswa mengucapkan ciri-ciri fisik seseorang - Mempraktekkan dialog sederhana tentang seseorang dengan ciri-ciri fisik tertentu - Membuat dialog sangat sederhana dengan seseorang Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskripstif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima - Siswa membaca nyaring kata-kata sifat tentang ciri-ciri fisik seseorang - Siswa membaca paragraf sederhana tentang seseorang dengan ciri-ciri fisiknya - Siswa membaca intensif mencari informasi Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima - Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih dan ucapan simpati - Siswa mampu mengeja kata-kata sifat dan bagian tubuh, misal : fat, thin, head, hair - Menuliskan kalimat untuk mendeskripsikan ciri-ciri fisik seseorang - Menuliskan paragraph sederhana tentang seseorang Tema : Sport Mendengarkan : Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas - Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah - Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal - Siswa melakukan tindakan sesuai perintah sederhana di dalam kelas - Mengidentifikasi jenis-jenis olahraga (football, volley ball, tennis, jogging, dll) #####
#####
#####
#####
Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas - Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk - Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang - Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui dan melarang - Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : do you mind dan shall we - Siswa mampu mengungkapkan tindakan yang sedang berlangsung dengan kalimat sederhana - siswa dapat mengucapkan istilah-istilah dalam olahraga dengan pengucapan yang benar - Siswa dapat membuat dialog sederhana tentang olahraga kesukaannya, contoh : - I like football - I dont like chess - She likes tennis Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskripstif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima - siswa dapat membaca nyaring kata-kata dan frasa yang ditunjukkan dengan ucapan dan tekanan yang benar - siswa dapat membaca nyaring kalimat dan paragraf sederhana mengenai istilah dalam olahraga - Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan tentang olah raga - Siswa dapat mencocokan gambar dengan kalimat flustasi/ paragraf sederhana Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima - Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih dan ucapan simpati - Siswa mampu mengeja kata-kata dan frase tentang istilah dalam olahraga contoh : - r-a-c-k-e-t - t-e-n-n-i-s - b-o-x-e-r - Menulis kalimat sederhana tentang jenis olahraga yang sering dilakukan - Menulis kalimat sederhana untuk mengucapkan selamat atas kemenangan dalam pertandingan Tema :Big Family Mendengarkan : Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
#####
#####
#####
#####
- Merespon instruksi sangat sederhana dengan melakukan tindakan secara berterima dalam konteks kelas - Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal - Siswa mampu menunjukkan gambar anggota keluarga sesuai dengan yang didengar - Siswa mampu melengkapi dialog sederhana tentang anggota keluarga sesuai dengan yang dibaca guru/ kaset Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas - Bercakap-cakap untuk menyergai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk - Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang - Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : menge-nalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui dan melarang - Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : do you mind dan shall we - Siswa mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga - Siswa mampu mengucapkan kalimat yang menceritakan keluarga contoh : I have two sister, Santo is my brother - Siswa mampu mempraktekkan dialog sederhana tentang keluarga sesuai chart yang diberikan - siswa mampu membuat dialog sederhana sesuai dengan keadaan keluarga masing-masing Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskripstif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima - Siswa dapat membaca nyaring kata-kata tentang anggota keluarga sesuai dengan kartu yang ditunjukkan - Siswa dapat membaca kalimat yang menggambarkan beberapa anggota keluarga - Siswa dapat membaca parargrap sederhana tentang suatu keluarga - Siswa dapat membaca wacana pendek tentang sebuah keluarga Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima - Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih dan ucapan simpati - Siswa mampu menyalin kalimat dan menggambarkan anggota keluarga - Siswa mampu membuat kalimat yang menggambarkan anggota keluarga Contoh : miss Sinta is my aunt - siswa mampu membuat paragraph yang menggambarkan keluarga KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui, Kepala Madrasah
#####
#####
#####
#####
#####
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : BAHASA INGGRIS : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Tema : Fruit Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar - Menuliskan nama buah-buahan yang diucapkan guru (dictation) denganejaan yang benar - Menjawab langsung pertanyaan lisan dari guru - Menuliskan plural nouns dari singular nous yang disebutkan guru - Menebak nama buah yang disebutkan guru - Menjawab pertanyaan guru tentang isi monoque - Mencocokkan nomor urut dengan deskripsi buah-buahan dari kaset atau yang dijelaskan guru - Melengkapi monoque yang diseritakan guru dalam bentuk tulisan Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : would you please dan May I - Meminta pertolongan dengan kalimat sederhana - Memperagakan dialog lisan yang santun - Membuat kalimat lisan yang santun yang sederhana - Membuat dialog lisan sangat sederhana Membaca : Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana alam konteks sekitar peserta didik Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima - Membaca wacana tentang sayuran dengan intonasi yang sesuai hingga dapat dipahami orang - Mengungkapkan dengan benar nama-nama makanan dan minuman - Menjawab pertanyaan dari bacaan baik lisan atau tertulis - Menyusun aragraph sederhana
#####
#####
#####
Menulis : Menulis teks fungsional pendek sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima - Menulis kalimat sangat sederhana tentang kata tunjuk - Menulis kembali kalimat benar sesuai yang dikoreksi guru - Menemukan gagasan utuh dari kata yang diacak Tema : Vegetables Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan - Mengulangi ucapan guru sesuai intonasi yang benar. - Menebak gambar sesuai yang dideskripsikan - Menulis jenis sayuran dari ucapan guru - Menjawab pertanyaan guru secara lisan tentang sayuran - Mengidenetifikasi jenis sayuran darikaset - Mengisi kata-kata dari format listening Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang - Menjawab pertanyaan lisan tentang sayur-sayuran - Bergialog sederhana tentang sayuran - Menjawab pertanyaan guru dengan informasi yang benar - Membuat kalimat lisan Membaca : Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Memahami teks deskripsi bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik - Membaca wacana yang diberikan guru - Mengucapkan dengan benar nama nama sayuran - Menjawab pertanyaan dari bacaan - Menyusun paragraph sederhana Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima - Membuat kalimat tanya sederhana - Menulis kembali kalimat benar sesuai yang dikoreksi guru
#####
#####
#####
#####
#####
##### - Menemukan gagasan utuh dari kata yang diacak Tema : Food and Drink Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar Siswa mampu - Mengulangi ucapan guru sesuai intonasi yang benar. - Menebak gambar sesuai yang dideskripsikan - Menulis jenis makanan dari ucapan guru - Menjawab pertanyaan guru secara lisan tentang makanan dan minuman - Mengidentifikasi jenis makan dan dari kaset - Mengisi kata-kata dari format listening Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat dan mengusulkan - Menyebutkan jenis-jenis makanan dan minuman - Menjawab pertanyaan lisan dengan informasi yang benar - Membuat kalimat lisan penggunaan Do/Does Membaca : Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima - Membaca wacana yang diberikan guru - Mengucapkan dengan benar nama nama makanan dan minuman - Menjawab pertanyaan dari bacaan - Menyusun paragraf sederhana Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima - Membuat kalimat tanya sederhana - Menulis kembali kalimat benar sesuai yang dikoreksi guru - Menemukan gagasan utuh dari kata yang diacak Tema : Public Places Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar
#####
#####
#####
#####
#####
Siswa dapat - Mengulangi ucapan guru tentang tempat-tempat umum . - Menuliskan tempat-tempat umum sesuai yang dideskripsikan - Menunjukkan letak sebuah tempat pada sebuah peta kota - Merespon secara interpersonal penggunaan preposial ON, AT, IN Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang - Menyebutkan tempat-tempat umum - Menyebutkan fungsi tempat-tempat umum Membaca : Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Memahami teks deskripsi bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik - Membaca wacana sederhana tentang tempat-tempat umum dengan Intonasi yang benar - Menjawab pertanyaan dari bacaan Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima - Menemukan kata bermakna dari huruf acak yang diberikan - Mampu menemukan gagasan utuh dari kalimat acak yang diberikan - Membuat dialogue sederhana tentang tempat-tempat umum Tema : Seasons Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik - Siswa mampu memahami makna kata kalimat sederhana yang disampaikan - Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas - siswa mampu mengulangi kata-kata yang diberikan guru - Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan guru Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas - Siswa mampu mengungkapkan deskripsi sederhana dalam bantuk dialog - percakapan dengan tema Musim - Membaca dan memperhatikan dialog tentang musik Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
- Siswa mampu menafsirkan informasi yang disajikan dalam wacana - Mampu menyajikan data dan tes tertulis - Memahami teks dari wacana Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik - Siswa mampu menulis kata yang berhubungan dengan tema - Mampu membaca tentang musim dengan informasi yang benar - mampu menyusun kalimat menjadi parargraf yang benar Tema : Tourism Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik - Siswa mampu memahami makna kata atau kalimat berkaitan dengan tema - Siswa mampu memahami wacana singkat sederhana yang disampaikan secara lisan tentang topik pantai - Mampu mengulangi ucapan yang diberikan guru secara benar Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas - Melakukan dialog sederhana tentang obyek wisata dengan intonasi yang benar - Mampu mengungkapkan dalam bentuk dialog tentang pantai - mampu berdialog singkat dengan informasi yang benar Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima - Siswa mampu memahami wacana singkat tentang pantai - Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik - Menyusun paragraf dengan cara meng-gabungkan jawaban-jawaban untuk kalimat pertanyaan - siswa mampu membuat kalimat secara sederhana - Siswa mampu membuat kalimat dengan mengamati gambar Tema : Direction Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik - Mampu melaksanakan perintah yang disampaikan secara lisan - Mampu melakukan perintah yang disampaikan secara lisan - Mampu mengecap ulang yang dibacakan guru Berbicara :
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas - Mendeskripsikan letak benda/ letak tempat dan data yang disajikan dalam bentuk denah Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan bterterima - Mampu membaca dengan baik dan benar - Menjawab pertanyaan berdasarkan teks Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik - Menulis deskripsi singkat tentang letak tempat dari data yang disajikan dengan bantuan peta - Mampu menulis wacana singkat tentang letak atau arah benda-benda yang ada di lingkungannya - mampu menyusun kalimat acak secara benar Tema : Transportation Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik - Siswa mampu mendengarkan deskripsi sederhana yang disajikan melalui media gambar - Mampu mengidentifikasi nama-nama bandara dalam konteks - Menjawab pertanyaan menggunakan kalimat lengkap Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas - Mengungkapkan deskripsi sederhana mengenai tempat-tempat di stasiun - Mampu membaca wacana singkat dan menjawab pertanyaan Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Siswa mampu membaca paragraf singkat dan menjawab pertanyaan - Mampu mengungkapkan keadaan di Stasiun dengan menggunakan kalimat-kalimat sederhana Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik - Menulis kembali kalimat acak menjadi paragraf utuh - siswa mampu menemukan gagasan utuh dari kalimat acak yang diberikan - menjawab pertanyaan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui, Kepala Madrasah MUKHSIN,S.Ag
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#####
#DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MASROFAH,S.Pd
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : KEMUHAMMADIYAHAN : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 60 60 75 70 70 70
KKM
Menumbuhkan rasa bangga belajar di sekolah Memahami identitas pelajar Muhammadiyah Mampu membiasakan salam dalam kehidupan sehari hari Mampu Mengenal dan memahami lambang Mampu mengamalkan pola hidup Islami anak
Mengenal dan memahami sekolah Muhammadiyah Menunjukkan perilaku Pelajar Muhammadiyah dalam kehidupan sehari - hari Memahami pola Hidup Islami Anak Muhammadiyah Mengenal dan memahami lambang Muhammadiyah Memahami pola hidup Islami anak Muhammadiyah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80 80 80 80 80
75 75 70 80 70
70 70 70 65 70
60 60 65 55 60
69 69 72 70 70
NURKHOLIS MAJID,S.Pd.I NBM. 870 828
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : KEMUHAMMADIYAHAN : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 70 70 70 60 65 70 70
KKM
Mengenal, memahami, dan meneladani kepribadian Mengenal dan memahami lambing organisasi otonom Mengenal dan memahami Mars Ikatan Pelajar Mengenal, memahami, dan meneladani kepribadian Siti Mengenal dan memahami Mars Muhammadiyah Memahami dan mempraktekkan pola hidup Islami anak
Mengenal K.H.Ahmad Dahlan sebagai pendiri persyarikatan Muhammadiyah Lambang organisasi otonom Muhammadiyah Memahami dan menyanyikan lagu Mars Ikatan Pelajar Muhammadiyah ( IPM ) Mengenal Siti Walidah sebagai pendiri Aisyiyah Memahami dan menyanyikan lagu Mars Muhammadiyah Memahami kehidupan Islami anak Muhammadiyah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80 80 80 80 80 80
65 65 65 65 70 70
60 60 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70
69 69 71 69 71 72
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : KEMUHAMMADIYAHAN : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 65 66 77 70 76 65 65 70
KKM
Mampu memahami ciri ciri perguruan Muhammadiyah Mampu memahami Muhammadiyah berjuang menyiarkan Mampu memahami Muhammadiyah memperjuangkan Mampu memahami maksud mensyukuri nikmat Allah Mampu memahami cara merayakan hari besar Islam Mampu membiasakan prilaku diri dari menerima kelahiran Mampu meneladani pemimpin Muhammadiyah
Menyebutkan ciri ciri perguruan Muhammadiyah Muhammadiyah Berjuang Menyiarkan Islam Muhammadiyah memperjuangkan kemerdekaan bangsa dan negara Mensyukuri nikmat Allah SWT dengan perilaku sesuai dengan gerakan Muhammadiyah Cara merayakan Hari Besar Islam menurut tuntunan Nabi Muhammad Saw Membiasakan prilaku diri dari menerima kelahiran hingga kematian Mengenal keteladanan pemimpin, kepala keluarga, kepala sekolah, pemimpin Muhammadiyah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80 80 80 80 80 80 80
70 70 70 65 65 65 65
60 60 60 60 70 65 60
70 70 70 70 70 70 70
69 69 71 69 72 69 68
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : KEMUHAMMADIYAHAN : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 65 75 75 75 70 70 70 70
KKM
Mampu memahami sejarah masuknya Islam di Indonesia Mampu memahami Persyarikatan Muhammadiyah Mampu memahami Gerakan Muhammadiyah
Mampu memahami Perjuangan Muhammadiyah
Memahami sejarah masuknya Islam di Indonesia dan perkembangannya Memahami Muhammadiyah sebagai gerakan Islam Menjelaskan Pendidikan Muhammadiyah Menjelaskan amal tolong menolong Muhammadiyah Menjelaskan Gerakan Tajdid Muhammadiyah Muhammadiyah merintis dan memperjuangkan kemerdekaan RI Muhammadiyah melaksanakan pembangunan bangsa KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80 80 80 80 80 80 80
60 60 60 60 60 60 60
65 65 70 75 60 60 70
70 75 75 75 60 70 65
68 71 72 73 66 68 69
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : KEMUHAMMADIYAHAN : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 60 65 65 65 70
KKM
Memahami amal usaha Muhammadiyah Memahami organisasi otonom muhammadiyah Mengenal Pimpinan Muhammadiyah Mengenal tokoh tokoh Muhammadiyah
Memahami maksud dan jenis jenis amal usaha Muhammadiyah Memahami organisasi Muhammadiyah dan peran kesejarahannya Mengenal struktur pimpinan Muhammadiyah Mengenal tokoh tokoh Muhammadiyah dan Nasional dari Muhammadiyah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80 80 80 80
70 70 70 70
60 70 70 70
70 70 70 70
68 71 71 71
: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : KEMUHAMMADIYAHAN : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013
Pengetahuan
Standar Kompetensi
Penerapan 60 70 70 70 70 70
KKM
Memahami organisasi Muhammadiyah Memahami Pengorganisasian Muhammadiyah Memahami Permusyawaratan dalam Muhammadiyah Memahami majlis dan lembaga Muhammadiyah Memahami kewajiban Muhammadiyah
Memahami Pengertian, tujuan,manfaat dan sejarah organisasi Muhammadiyah Memahami organisasi Muhammadiyah, syarat hak dan kewajiban anggota Muhammadiyah Memahami permusyawaratan Muhammadiyah mulai tingkat ranting sampai pusat dan tujuan musyawarah Memahami jenis, tugas dan wewenang majlis dan lembaga dalam Muhammadiyah Memahami, kewajiban, janji, tugas, perilaku, tugas dan tanggung jawab alumnus Muhammadiyah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80 80 80 80 80
70 70 70 65 65
65 65 65 70 65
70 70 70 65 65
69 71 71 70 69

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : TEKNIKOM : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 60 60 60 70 70 60 65 KKM
Standar Kompetensi
Mengenal teknologi informasi dan komunikasi serta menunjukkan perangkat keras komputer Mengenal lingkungan belajar yang ergonomis/sehat/nyaman dengan peralatan TIK Menggunakan komputer serta mengomunikasikannya Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar Membuat proyek ketrampilan
Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana Mengenal perangkat keras komputer Mengenal lingkungan belajar yang ergonomis/sehat/nyaman dengan peralatan TIK Menggunakan komputer Menggunakan ikon gambar Membuat prakarya KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80 80 70 80 80 70
60 65 60 60 70 60
60 55 60 60 60 50
70 65 65 60 60 60
66 65 63 66 68 60

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : TEKNIKOM : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 60 60 55 55 60 65 65 Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi KKM
Standar Kompetensi
Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar Menggunakan pengolah gambar Menggunakan Perangkat Lunak Penerbitan
Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam pengolah gambar Membuat dokumen pengolah gambar dengan variasi teks Membuat gambar kreatif Membuat presentasi teks dengan variasi table, grafik, gambar dan diagram Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak penerbitan Membuat berbagai karya penerbitan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80 75 75 70 70 70
60 60 60 60 60 60
70 60 60 55 55 55
70 70 75 70 70 70
68 65 65 62 63 64

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : TEKNIKOM : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 65 60 60 55 65 Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi KKM
Standar Kompetensi
Menggunakan perangkat lunak pengolah kata
Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
Mengenal dan menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel dan gambar Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi. Membuat presentasi teks dengan variasi table, grafik, gambar dan diagram KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80 80 70 70
60 60 60 60
60 60 60 60
70 70 75 70
67 66 65 63

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : TEKNIKOM : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 60 60 60 55 55 55 65 Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi KKM
Standar Kompetensi
Menggunakan perangkat lunak pengolah angka
Menggunakan perangkat lunak pengolah kata
Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Membuat dokumen pengolah angka Mengolah dokumen pengolah angka Mengolah dokumen pengolah angka dengan variasi teks, tabel, grafik, dan gambar untuk menghasilkan informasi Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
80 80 80 80 80 80
60 65 65 60 60 60
55 60 55 60 55 55
70 70 75 70 70 70
65 67 67 65 64 64
NURKHOLIS MAJID,S.Pd.I NBM. 870 828

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : TEKNIKOM : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 70 65 60 60 60 65 Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi KKM
Standar Kompetensi
Menggunakan perangkat lunak pengolah grafis
Menggunakan beberapa program aplikasi Menggunakan perangkat lunak publikasi
Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah grafis Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak publikasi KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
70 75 70 70 70
60 60 60 60 60
65 65 60 60 60
70 70 70 70 70
67 67 64 64 64

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : TEKNIKOM : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 60 60 60 60 60 65 KKM
Standar Kompetensi
Menggunakan perangkat lunak pengolah grafis
Menggunakan perangkat lunak pengolah grafis Menggabungkan penggunaan beberapa program aplikasi
Mengenal menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah grafis Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah grafis Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran Memanipulasi gambar dan foto Menggunakan beberapa program aplikasi dan menggabungkannya KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
75 75 75 75 75
60 60 60 60 60
65 65 55 55 50
70 70 70 70 70
66 66 64 64 63
NURKHOLIS MAJID,S.PdI NBM.

KKM

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

KKM

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PEMETAAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

(KKM) TIAP MATA PELAJARAN

SKI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BAHASA INDONESIA

Sulistiyowati,S.Pd Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini 65

Sulistiyowati,S.Pd Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini 65

Henny Mufidati,S.Pd Klik Disini

Henny Mufidati,S.Pd Klik Disini

Muntolib,S.Pd Klik Disini

Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini

Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini

Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan

Menghafal surat pendek dengan benar dan fasih

Memahami huruf - huruf hija`iyah dan tanda bacanya

Menghafal surat - surat pendek

Memahami hadits tentang kebersihan secara sederhana

#DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi

Mengetahui, Kepala Madrasah

MUKHSIN,S.Ag NBM. 571 563

SITI RUKAYAH,S.PdI NBM. 870 830

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan

Menulis huruf hija`iyah secara terpisah dan bersambung

Memahami kaidah ilmu tajwid

Menghafal surat - surat pendek

Menghafal surat - surat pendek secara benar dan fasih

Memahami hadits tentang hormat kepada kedua orang tua

#DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi

Mengetahui, Kepala Madrasah

MUKHSIN,S.Ag NBM. 571 563

SITI RUKAYAH,S.PdI NBM. 870 830

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan

1. Menghafal Surat Pendek Secara benar dan fasih

2. Memahami Kaidah Ilmu Tajwid

3. Membaca Hadits Tentang Sholat Berjama`ah

4. Menghafal Surat - surat pendek dengan benar dan fasih

5. Memahami Arti Surat Pendek

6. Memahami kaidah Ilmu Tajwid

7. Memahami hadits tentang persaudaraan dengan benar dan fasih

70 Gendongkulon, 09 Juli 2012

Mengetahui, Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi

MUKHSIN,S.Ag NBM. 571 563

M.ILHAM,S.Ag NBM. 756 053

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan

1. Menghafal Surat - surat pendek secara benar dan fasih

2. Memahami arti surat - surat pendek

3. Memahami Kaidah Ilmu Tajwid

5. Menerapkan Kaidah Ilmu Tajwid

70 Gendongkulon, 09 Juli 2012

Mengetahui, Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi

MUKHSIN,S.Ag NBM. 571 563

M.ILHAM,S.Ag NBM. 756 053

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan

1. Memahami arti surat pendek

2. Memahami arti hadits tentang menyanyangi anak yatim

3. Menghafal surat - surat pendek secara benar dan fasih

4. Memahami arti surat pendek

5. Memahami arti hadits tentang takwa dan ciri orang munafiq