PEMETAAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

(KKM) TIAP MATA PELAJARAN
Aplikasi ini di buat Oleh : Nurkholis Majid,S.PdI ( PKM Kurikulum MI Muhammadiyah - 5 Gendongkulon, Babat, Lamongan HP.085649925450 )

MATA PELAJARAN
AL-QUR`AN HADITS

I Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini 70 Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini

MI MUHAMMADIYAH - 5 GENDONGKULON, KEC.BABAT,KAB.LAMONGAN KELAS, KKM, DAN GURU BID.STUDY II III IV Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini 70 Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini 70 Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini 70 Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini Serly Citra Aprilia A,S.Pd Klik Disini Muntolib,S.Pd Klik Disini

V M.Ilham,S.Ag Klik Disini Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini Muntolib,S.Pd Klik Disini Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini 70 Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini Serly Citra Aprilia A,S.Pd Klik Disini Muntolib,S.Pd Klik Disini

VI Mukhsin,S.Ag Klik Disini Mukhsin,S.Ag Klik Disini Mukhsin,S.Ag Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini 65 Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini 70 Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini Serly Citra Aprilia A,S.Pd Klik Disini Muntolib,S.Pd Klik Disini

AQIDAH AKHLAK

FIQIH

SKI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BAHASA INDONESIA

Sulistiyowati,S.Pd Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini Henny Mufidati,S.Pd Klik Disini Serly Citra Aprilia A,S.Pd Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini Serly Citra Aprilia A,S.Pd Klik Disini Muntolib,S.Pd Klik Disini

Sulistiyowati,S.Pd Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini Henny Mufidati,S.Pd Klik Disini Serly Citra Aprilia A,S.Pd Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini Serly Citra Aprilia A,S.Pd Klik Disini Muntolib,S.Pd Klik Disini

Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini Siti Rukayah,S.PdI Klik Disini Henny Mufidati,S.Pd Klik Disini 70 Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini Serly Citra Aprilia A,S.Pd Klik Disini Muntolib,S.Pd Klik Disini MUATAN LOKAL Sulistiyowati,S.Pd Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini 65

BAHASA ARAB

MATEMATIKA ILMU PENGETAHUAN ALAM ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SENI BUDAYA & KETRAMPILAN PENDIDIKAN JASMANI, & ORKES

BAHASA JAWA

Sulistiyowati,S.Pd Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini 70 Nasichatul Ichwana Klik Disini 65

Sulistiyowati,S.Pd Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini Nasichatul Ichwana Klik Disini 65

Sulistiyowati,S.Pd Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini 65

Sulistiyowati,S.Pd Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini 65

Sulistiyowati,S.Pd Klik Disini Masrofah,S.Pd Klik Disini M.Ilham,S.Ag Klik Disini 65

BAHASA INGGRIS

KEMUHAMMADIYAHAN

TEKNIKOM

TEKNIKOM

Henny Mufidati,S.Pd Klik Disini

Henny Mufidati,S.Pd Klik Disini

Muntolib,S.Pd Klik Disini

Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini

Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini

Nurkholis Majid,S.PdI Klik Disini

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : AL-QUR`AN HADITS : I/ GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan KKM

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan

Menghafal surat pendek dengan benar dan fasih

Memahami huruf - huruf hija`iyah dan tanda bacanya

Melafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih þ Melafalkan surat al-Ikhlas tiap ayat þ Melafalkan surat al- Ikhlas secara acak þ Melafalkan surat al- Ikhlas secara benar dan fasih þ Melafalkan surat al-Lahab tiap ayat þ Melafalkan surat al- Lahab secara acak þ Melafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih Menghafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih þ Menghafal surat al-Fatihah sesuai urutan ayat þ Menghafal surat al-Fatihah setiap ayat secara acak þ Menghafal surat al-Fatihah secara benar dan fasih þ Menghafalkan surat an-Nas sesuai urutan ayat þ Menghafalkan surat an-Nas secara acak þ Menghafal surat an-Nas secara benar dan fasih þ Menghafalkan surat al-Falaq sesuai urutan ayat þ Menghafalkan surat al-Falaq secara acak þ Menghafalkan surat al-Falaq secara benar dan fasih þ Menghafalkan surat al-Ikhlas sesuai urutan ayat þ Menghafalkan surat al-Ikhlas secara acak þ Menghafalkan surat al-Ikhlas secara benar dan fasih þ Menghafalkan surat al-Lahab sesuai urutan ayat þ Menghafalkan surat al-Lahab secara acak þ Menghafalkan surat al-Lahab secara benar dan fasih Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya þ Menyebutkan nama-nama huruf hijaiyah þ Menunjukkan bentuk-bentuk huruf hijaiyah sesuai dengan ciri-cirinya þ Menyebutkan perbedaan huruf hijaiyah berdasarkan bentuknya þ Menyebutkan macam tanda baca þ Menunjukkan tanda baca fathah, kasrah, dan dhummahWAYAN þ Membedakan pelafalan tanda baca fathah, kasrah, dan dhummah þ Menggunakan tanda baca fathah, kasrah, dhummah pada huruf hijaiyah

#####

#####

#####

Menghafal surat - surat pendek

Memahami hadits tentang kebersihan secara sederhana

Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya þ Melafalkan huruf hijaiyah þ Membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya Melafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy þ Melafalkan surat al-Kautsar tiap ayat þ Melafalkan surat al-Kautsar secara acak þ Melafalkan surat al-Kautsar secara benar dan fasih þ Melafalkan surat Quraisy tiap ayat þ Melafalkan surat Quraisy secara acak þ Melafalkan surat Quraisy secara benar dan fasih Menghafalkan al-Kautsar ,Quraisy þ Menghafal surat al-Kautsar sesuai urutan ayat þ Menghafal surat al-Kautsar secara acak þ Menghafal surat surat al-Kautsar secara benar dan fasih þ Menghafal surat Quraisy sesuai urutan ayat þ Menghafal Quraisy secara acak þ Menghafal Quraisy secara benar dan fasih Menerjemahkan hadits tentang kebersihan secara sederhana þ Menunjukkan arti beberapa kata dalam hadits tentang kebersihan secara sederhana þ Menunjukkan makna hadits tentang kebersihan secara sederhana Menghafal hadits tentang kebersihan þ Melafalkan hadits tentang kebersihan þ Menghafalkan beberapa kata dalam hadits tentang kebersihan þ Menghafal hadits tentang kebersihan Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya þ Menyebutkan arti perilaku bersih þ Menyebutkan cara-cara berperilaku bersih di lingkungannya þ Menunjukkan keuntungan memiliki perilaku bersih di lingkungannya þ Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

#####

#####

#####

#####

#####

#####

#DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi

Mengetahui, Kepala Madrasah

MUKHSIN,S.Ag NBM. 571 563

SITI RUKAYAH,S.PdI NBM. 870 830

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : AL-QUR`AN HADITS : II/ GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan KKM

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan

Menulis huruf hija`iyah secara terpisah dan bersambung

Memahami kaidah ilmu tajwid

Menghafal surat - surat pendek

Menghafal surat - surat pendek secara benar dan fasih

1.1. Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar þ Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah þ Membedakan ben-tuk penulisan huruf hijaiyah þ Mendemontrasikan secara sederhana menulis huruf hijai-yah secara terpisah dengan benar 1.2. Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung dengan benar þ Menyebutkan huruf hijaiyah yang bisa disambung þ Menunjukkan huruf hijaiyah bentuk sambung þ Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah bentuk sambung þ Mendemontrasi-kan secara seder-hana menulis huruf hijaiyah sambung 2.1. Menerapkan tanda baca waqaf dan wasal þ Menyebutkan macam tanda waqaf dan washal þ Menunjukkan cara membaca tanda waqaf dan washal þ Mendemontrasikan secara sederhana tanda baca waqaf dan wasal dalam al-Qur‟an dan surat-surat pendek þ Membaca ayat al-Qur‟an pada surat pendek yang bertanda waqaf dan washal dengan benar 3.1. Melafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih þ Melafalkan surat an- Nashr setiap ayatnya þ Melafalkan surat an- Nashr secara acak þ Melafalkan surat an- Nashr secara menyeluruh dengan benar dan fasih 3.2. Menghafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih þ Menghafalkan surat an- Nashr sesuai urutan ayat þ Menghafalkan surat an- Nashr secara acak þ Menghafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih 4.1. Melafalkan surat al-Qadr, al-Ma‟un, al-Kafirun, al- Fil, dan surat al-„Ashr secara benar dan fasih þ Melafalkan surat al-Qadr tiap ayat þ Melafalkan surat al-Qadr secara acak þ Melafalkan surat al-Qadr secara benar dan fasih þ Melafalkan al-Ma‟un tiap ayat þ Melafalkan surat al-Ma‟un secara acak þ Melafalkan surat al-Ma‟un secara benar dan fasih þ Melafalkan al-Kafirun tiap ayat þ Melafalkan surat al-Kafirun secara acak

#####

#####

#####

#####

#####

#####

S. Kepala Madrasah MUKHSIN. Menerjemahkan hadits tentang hormat kepada orang tua secara sederhana þ Membaca Hadits þ Menyebutkan arti beberapa kata dari hadits tentang hormat kepada orang tua þ Menerjemahkan hadits tentang hormat kepada orang tua secara sederhana 5.1. al-Kafirun. Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua þ Menyebutkan arti perilaku hormat kepada orang tua þ Menyebutkan contoh perilaku hormat kepada orang tua þ Menunjukkan keuntu-ngan perilaku hormat kepada orang tua þ Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon.Ag NBM.2. dan surat al-„Ashr secara benar dan fasih þ Menghafal surat al-Qadr sesuai urutan ayat þ Menghafal surat al-Qadr secara acak þ Menghafal secara menyeluruh surat al-Qadr secara benar dan fasih þ Menghafal surat al-Ma‟un sesuai urutan ayat þ Menghafal surat al-Ma‟un secara acak þ Menghafal secara menyeluruh surat al-Ma‟un secara benar dan fasih þ Menghafal surat al-Kafirun sesuai urutan ayat þ Menghafal surat al-Kafirun secara acak þ Menghafal surat al-Kafirun secara menyeluruh dengan benar dan fasih þ Menghafal surat al-Fil sesuai urutan ayat þ Menghafal surat al-Fil secara acak þ Menghafal surat al-Fil secara menyeluruh dengan benar dan fasih þ Menghafal surat al-„Ashr sesuai urutan ayat þ Menghafal surat al-„Ashr secara acak þ Menghafal al-„Ashr secara menyeluruh dengan benar dan fasih 5.PdI NBM. 870 830 .##### Memahami hadits tentang hormat kepada kedua orang tua þ Melafalkan surat al-Kafirun secara benar dan fasih þ Melafalkan al-„Ashr tiap ayat þ Melafalkan surat al-„Ashr secara acak þ Melafalkan surat al-„Ashr secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Qadr. al-Fil. 571 563 SITI RUKAYAH. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui. al-Ma‟un.S.

Memahami Kaidah Ilmu Tajwid 1.3.1.4. Menunjukkan bacaan ghunnah 80 75 60 70 70 80 70 60 65 68 75 70 60 70 67 .1.5. Menghafal Surat Pendek Secara benar dan fasih 2.1.8 Menghafalkan surat al-Humazah secara benar dan fasih 2.Zalzalah dan al.8.1. “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah” 2. Menghafalkan surat al-Humazah secara acak 1.6.2. Membaca surat al-Humazah secara acak 1.1.7.1.1.9.3. Melafalkan surat al-Humazah sesuai ayatnya 1.Zalzalah dan al.2.1. Menyebutkan contoh bacaan “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” 2.6. Menghafalkan surat al al-Humazah sesuai ayatnya 1.2. “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah” 2. Melafalkan surat al-Zalzalah sesuai ayatnya 1.1. Membaca surat at-Takatsur secara acak 1.1. Menghafalkan surat at-Takatsur secara acak 1.8. Melafalkan surat at-Takatsur sesuai ayatnya 1.7.2.1.1.1.6.2.1. Menunjukkan cara membaca hukum bacaan ghunnah 2. Membaca surat al-Zalzalah secara benar dan fasih 1.05 GENDONGKULON : QUR`AN HADITS : III / GANJIL/GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 65 65 60 KKM 1. Menyebutkan contoh bacaan ghunnah 2.2. al.7.5.1.Humazah secara benar dan fasih 1.2. Menerapkan bacaan ghunnah. Menyebutkan huruf ghunnah 2.4. Menyebutkan perbedaan “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” 2. Menghafalkan surat at-Takatsur sesuai ayatnya 1.1.2.Humazah secara benar dan fasih 1. Menghafalkan surat at-Takatsur secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Zalzalah sesuai ayatnya 1.1. Membaca surat at-Takatsur.1. al.2. Menghafalkan surat al-Zalzalah secara benar dan fasih 1. Menyebutkan pengertian ghunnah 2.1. Membaca surat at-Takatsur secara benar dan fasih 1.1.2.2.2.3.2. Menghafalkan surat al-Zalzalah secara acak 1.1. Memahami bacaan ghunnah.5. Membaca al-Humazah secara benar dan fasih 1. Menghafalkan surat at-Takatsur.2. Membaca surat al-Zalzalah secara acak 1.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . Menunjukkan arti “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” 2.4.1. Menunjukkan huruf “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” 2.1.

Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil 6. Mengartikan surat alf-fatihah secara acak 5.1.2.1.75 70 60 70 60 67 3.1.1.2.7. Menentukan banyaknya ayat dalam surat al-Ikhlas 5.2.2.2.2.2.2.surat pendek dengan benar dan fasih 5.2.1. Menghafalkan surat al-Qori‟ah sesuai ayatnya 4. Menghafal Surat . Mendefinisikan pengetian al-Fatihah 5. Membaca surat al-Qori‟ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 4.2. Mengartikan surat al-Fatihah dan surat al-Ikhlas 5.2.1.3. Menghafalkan surat at-Tin secara acak 4.2.4.1.Ikhlas 5. Menunjukkan perilaku yang tidak menyekutukan 6.1.1.2.2.1. Melafalkan surat at-Tin sesuai ayatnya 4.8.3.2.5.2.1.1.2.4. Menerapkan perilaku shalat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari 3.3.1. Menunjukkan bacaan “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah” 3. Menerapkan kandungan surat al-Fatihah dan al.1.1. Menyebutkan contoh perbuatan yang mencerminkan isi / kandungan surat al-Ihlas 5.1. Mengartikan surat alf-fatihah secara acak 5. Menerjemahkan surat al-Ikhlas secara runtut 5. Menyebutkan contoh shalat berjamaah 3. Menghafal hadits tentang salat berjamaah 3. Menyebutkan contoh/kisah orang yang rajin beribadah dan mendapat pertolongan Allah 5. Menyebutkan ciri-ciri perilaku orang yang tidak menyekutukan Tuhan 5.1. Melafalkan hadits tentang shalat berjamaah 3.1.2.1. Menyebutkan arti al-Ikhlas 5. Menghafalkan hadits tentang shalat berjamaah 3. Menghafalkan surat al-Qori‟ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 4. Membaca surat at-Tin secara benar dan fasih 4. Membaca al-Qori‟ah secara benar dan fasih 4. Menghafalkan surat al-Qori‟ah secara benar dan fasih 4.2. Memahami kaidah Ilmu Tajwid 2.2.6. Mendemontrasikan secara sederhana bacaan ghunnah dalam al-Qur‟an dan surat-surat pendek 2. Menentukan banyaknya ayat dalam surat al-Fatihah 5. Menyebutkan isi umum kandungan surat al-Ihlas 5. Menghafalkan surat at-Tin secara benar dan fasih 5. Menyebutkan ciri-ciri orang yang imbang antara usaha/kerja keras dan do‟a-berserah dirinya 5.5. Menyebutkan pengertian mad dan mad tobi‟i 80 70 70 70 75 73 80 75 70 70 75 74 80 70 60 65 65 68 80 70 60 60 60 66 80 70 70 70 80 74 80 70 70 70 70 72 75 70 70 70 70 71 .2.1. Menghafalkan surat at-Tin sesuai ayatnya 4.6.3. Menerapkan salat berjamaah dalam salat fardhu 4.1. Menunjukkan perilaku yang imbang antara kewajiban dan hak sebagai hamba Allah 5.2. Membaca Hadits Tentang Sholat Berjama`ah 4.4. Menyebutkan manfaat salat berjamaah 3.1. Menghafalkan surat al-Qori‟ah secara acak 4.7. Mengenal bacaan Mad Thobi‟i.2.5.3.2. Membaca surat at-Tin secara acak 4. Melafalkan surat al-Qori‟ah sesuai ayatnya 4.2.1.1. Menghafalkan beberapa kata dalam hadits tentang shalat berjamaah 3.1.4.3.1.1.6.6. Mengartikan surat alf-fatihah secara runtut 5.1.5.3.2.3. Memahami Arti Surat Pendek 6.2. Membaca surat al-Qori‟ah secara acak 4.1.

Menyebutkan contoh bacaan mad Wajib Muttasil 6.2.9. Menyebutkan contoh bacaan mad tobi‟i 6.1.1.2. Menyebutkan pengertian Wajib Muttasil 6.2.2.1. Menemukan bacaan mad Wajib Muttasil dalam ayat al-Qur‟an 6.5. Menyebutkan contoh perilaku persaudaraan dengan sesama 7.2. Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil 6. 09 Juli 2012 Mengetahui.S. Menerapkan perilaku persaudaraan dengan sesama 7. Memahami hadits tentang persaudaraan dengan benar dan fasih 6.1. Kepala Madrasah Guru Bidang Studi MUKHSIN. Mendemontrasikan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam al-Qur‟an dan surat-surat pendek 7.1.2.1.2. 571 563 M.ILHAM.1.Ag NBM.7. Menunjukkan cara membaca hukum bacaan mad tobi‟i 6.2.4. Menunjukkan perilaku persaudaraan dengan sesama KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 75 70 70 70 70 71 75 70 65 70 70 70 75 70 65 70 70 70 80 70 65 70 70 71 70 Gendongkulon.2.5.1. Menyebutkan contoh bacaan mad Jaiz Munfasil 6.3.1.S.3. Menyebutkan huruf.1. Menemukan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam ayat al-Qur‟an 6.2.10.8. Menyebutkan pengertian mad Jaiz Munfasil 6.1. Mendemontrasikan secara sederhana bacaan mad tobi‟i dlm al-Qur‟an dan surat-surat pendek 6.6.4. Menghafal hadits tentang persaudaraan 7.2.6. 756 053 . Menunjukkan cara membaca hukum bacaan mad Wajib Muttasil 6. Menerapkan bacaan mad Thobi‟i.2.1.3. Menghafal hadits tentang persaudaraan 7. Menunjukkan cara membaca hukum bacaan mad Jaiz Munfasil 6.Ag NBM. Mendemontrasikan bacaan mad Wajib Muttasil dalam al-Qur‟an dan surat-surat pendek 6.2. Menerjemahkan hadits tentang persaudaraan 7.huruf mad 6.7.1.2.3.1.1. Melafalkan hadits tentang persaudaraan 7.1.2. Menyebutkan ciri-ciri perilaku yang mencerminkan persaudaraan dengan sesama 7. Menemukan bacaan tobi‟i dalam ayat al-Qur‟an 6.

Insyiroh 1.2. Menyebutkan manfaat membaca hamdalah 80 70 65 70 71 80 70 60 65 67 80 80 75 70 75 80 75 65 70 71 . Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat an-Nashr 2.4.surat pendek 1.2. Meyebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat Al-Kautsar 2.2.6. Menyebutkan nomor ayat ketika surat al-„Adiyat dibaca secara acak 1.3.3. Menyebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat An-nashr 2.1. Menterjemahkan surat al-Kautsar secara keselu-ruhan 2. Menjelaskan maksud tasbih dan istighfar secara sederhana 2. Melafalkan tasbih dan istighfar 2.6.2.6.2. Menyebutkan manfaat tasbih dan istighfar 2.2. Membaca tiap ayat surat Al. Membaca surat Al-„Adiyat secara keseluruhan 1.4.05 GENDONGKULON : QUR`AN HADITS : IV / GANJIL/GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 70 60 70 65 KKM 1.3.4. Menghafal Surat .1. Melafalkan tiap ayat dari surat Al.1.2.2. Menyebutkan arti syukur nikmat 2. Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat „Al-Insyirah tanpa melihat Al-Qur‟an 1. Menyebutkan terjemah-an ayat-ayat dalam surat al-Kautsar secara acak 2.1. Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat „Al-„Adiyat tanpa melihat Al-Qur‟an 1.1.1.Insyiroh 1.1.2. Melafalkan tiap ayat dari surat Al-„Adiyat 1.3.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .2.2.2.1.2.2. Membaca surat Al. Memahami isi kandungan surat An-Nashr dan Al-Kautsar secara sederhana 2. Menghafal surat al-Insyirah secara benar dan fasih 2.9. Mengartikan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar 2. Menghafal surat al-„Adiyat 1.5.1.1.2. Melafalkan hamdalah sebagai salah satu bentuk syukur nikmat 2.1.5.5.2.1. Menterjemahkan surat an-Nashr secara keseluruhan 2.2.1.2.7. Membaca tiap ayat surat Al-„Adiyat 1.1. Membaca surat al-„Adiyat dan surat al-Insyirah secara benar dan fasih 1.1. Memahami arti surat . Menyebutkan nomor ayat ketika surat al-Insyirah dibaca secara acak 1.Insyiroh secara keseluruhan 1.1. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat an-Nashr secara acak 2.2. Menyebutkan arti tasbih dan istighfar 2.2.surat pendek secara benar dan fasih 2.2. Menghafalkan surat al-„Adiyat secara benar dan fasih 1. Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat al-Kautsar 2.1.5.1.4.8.6.

6.4.idhgam bilagunnah. Studi literatur tentang Idghom Bighunnah 5.2.1.3.3. Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab 4. Menyebutkan arti silaturrahim 4.2.2.3.1.1.2.1.5.1. Memahami hukum bacaan idgham . Mendengarkan penjelasan kandungan hadits tentang niat 4. Menyebutkan arti idhhar khalqi 3. Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Idhhar Khalqi 3.1. Menerapkan hukum bacaan idhar halqi dan ikhfa‟ haqiqi 3.2.2.1. Menterjemahkan surat Al-Lahab secara keseluruhan 4.4. Menyebutkan maksud berqurban sebagai wujud syukur nikmat secara sederhana 3.1. Mengidentifikasi hukum bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat-ayat pilihan 3.2.2. Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Idgham Bighunnah 5.2.11. Menggali informasi melalui membaca.1.3. Menceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya 4.1.1.4.2.3.1. dan iqlab 5. Menjelaskan maksud sholat sebagai wujud syukur nikmat secara sederhana 2.1.4.2.3.3. Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Ikhfa‟ haqiqi 4. Menunjukkan contoh perilaku yang sama dengan perilaku Abu Lahab dan istrinya 4.2.3. Menjelaskan isi kandungan tentang silaturrahim hadits secara sederhana 4. bertanya kepada ustadz tentang arti dari idgham bilaghunnah 5.80 75 65 70 65 71 3. bertanya kepada ustadz/qori‟ tentang arti dari iqlab 5.2. Memahami hukum bacaan idhar halqi dan ikhfa‟ haqiqi 3.2.2. Menjelaskan isi kandungan hadits tentang niat secara sederhana 4. Dengan bimbingan guru membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Idgham Bighunah 5.2. Mengartikan surat Al-Lahab 4. Menjelaskan isi kandungan surat Al-Lahab secara sederhana 4.10. Dengan bimbingan guru mencari dan menemukan hukum bacaan Idghom Bila Ghunnah 80 80 70 65 60 71 75 75 60 60 60 66 80 75 70 70 70 73 80 75 70 70 70 73 80 75 70 70 70 73 75 75 65 60 70 69 80 75 60 60 60 67 80 75 60 60 60 67 .3. Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah. Mengartikan hadits tentang silaturrahim 4. Menjelaskan isi kandungan hadits tentang semua perbuatan tergantung pada niatnya secara sederhana 5. Menyebutkan arti Ikhfa‟ Haqiqi 3.4. Mencari dan menemukan hukum bacaan Idgham Bighunnah dalam ayat-ayat pilihan 5. Menyebutkan huruf-huruf idhhar khalqi 3. Membaca terjemah hadits tentang niat 4. Menerapkan Kaidah Ilmu Tajwid 2. Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Iqlab 5.4.2.1.1.1.3. Menjelaskan isi kandungan surat Al-Lahab secara sederhana 4.2.2.1. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab secara acak 4. Menggali informasi melalui membaca.3. idgham bilaghunnah. Bermain game mencocokkkan terjemah secara lafdhiyah dari hadits tentang niat 4.3.1. Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Idgham Bila ghunnah 5.1. Memahami arti surat pendek dan hadits tentang niat dan silaturrahmi 5.1.2.1.1. dan iqlab 5.1. Mengidentifikasi hukum bacaan Ikhfa‟ haqiqi dalam ayat-ayat pilihan 3. Memahami Kaidah Ilmu Tajwid 4.2.1.2. Menyebutkan akibat orang yang berperilaku seperti perilaku Abu Lahab dan istrinya 4.2.4.2. Menyebutkan huruf-huruf Ikhfa‟ Haqiqi 3.4.

4. Dengan bimbingan guru mencari dan menemukan hukum bacaan Iqlab dalam ayat-ayat pilihan 5.Ag NBM.2. 756 053 .ILHAM. Membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Idghom Bila Ghunnah 5.ayat pilihan 5.6.S.S. 571 563 M.2. 09 Juli 2012 Mengetahui. Membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Iqlab KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 75 60 60 60 67 70 Gendongkulon. Kepala Madrasah Guru Bidang Studi MUKHSIN.2.80 dalam ayat .Ag NBM.5.

1. Membaca surat al-‘Alaq secara benar dan fasih 3. Menyebutkan contoh perilaku orang yang bermegah-megah dalam hal harta sampai melupakan Allah 2.1.6.1. Meyebutkan makna-makna umum yang terkandung dalam surat Al-Kafirun 1. Membaca surat Al-kafirun.3. Menyebutkan hikmah mencintai anak yatim 2.3.4.2.1.05 GENDONGKULON : QUR`AN HADITS : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 70 70 70 75 70 KKM 1.2. Menyebutkan terjemahan hadits tentang menyayangi anak yatim tiap kata 2.2.2. surat al-ma`un dan surat at-taktsur secara sederhana 1.5.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .2.6.2. Melafalkan tiap ayat dari surat Al-„Alaq 80 80 70 70 74 80 80 75 70 75 80 75 75 70 74 80 75 75 75 76 80 70 70 70 72 .2.2. Menjelaskan isi kandungan surat al-Ma‟un tentang mendustakan agama secara sederhana 1. Menjelaskan isi kandungan surat Al-kafirun. Menyebutkan contoh perilaku orang yang mendustakan agama 1. Menunjukkan contoh perilaku mencintai anak yatim 2.1. Membaca surat Al-kafirun.1.1. dan at-takatsur secara keseluruhan 1.1.2.2.2.4. Memahami arti hadits tentang menyanyangi anak yatim 3. dan at-takatsur 1.2.1. al-ma`un.2. surat Al-Ma`un.surat pendek secara benar dan fasih 1.2.2. Melafalkan tiap ayat dari surat Al-kafirun. Menjelaskan akibat mengabaikan anak yatim 3. Menghafal surat . Menjelaskan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim secara sedarhana 2.7. Melafalkan tiap ayat dari surat Al-kafirun.5. dan Surat At-Takatsur 1. Menjelaskan isi kandungan surat at-Takatsur tentang bermegah-megah dalam hal harta sampai melupakan Allah secara sederhana 1. Menyebutkan arti yatim 2.4. al-ma`un. Menyebutkan contoh perilaku mencampuradukkan ajaran agama 1.1. Memahami arti surat pendek 2.3. Menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim 2.1. dan at-takatsur 1.1.1. dan at-takatsur 1. Membaca tiap ayat surat Al-kafirun.2. al-ma`un.1. Meyebutkan isi yang terkandung dalam surat al-Ma‟un 1.1.1.1.9. Menyebutkan makna-makna umum yang terkandung dalam surat at-Takatsur 1. dan at-takatsur secara keseluruhan 1.1. Menterjemahkan surat Al-Kafirun. Menterjemahkan hadits tentang menyayangi anak yatim secara keseluruhan 2. Meneruskan terjemahan hadits tentang menyayangi anak yatim secara acak 2.8. Membaca tiap ayat surat Al-kafirun.2. dan at-takatsur 1. Menjelaskan isi kandungan surat Al-Kautsar tentang larangan mencampuradukkan ajaran agama secara sederhana 1.2.2. al-ma`un.3. al-ma`un. al-ma`un.

Menyebutkan terjemahan ayat surat Al-Qadr secara acak 4.2.5. Menghafal surat al-‘Alaq secara benar dan fasih 3. Menghafal surat al-„Alaq 4. Meneruskan terjemahan ayat surat Al-Qadr 4.2.2.S.3. Menterjemahkan hadits tentang taqwa secara keseluruhan 5.1.1.2.2. Menjelaskan isi kandungan surat al-Qadr tentang malam Lailatul Qadr secara sederhana 4.2.6.1.2. 756 053 .1.1. Menterjemahkan surat Al-Qadr secara keseluruhan 5.1.1. Meneruskan terjemahan hadits tentang taqwa secara acak 5. 09 Juli 2012 Mengetahui. Menyebutkan terjemahan hadits tentang taqwa 5. Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik secara sederhana 5.2.1. Menyebutkan terjemahan hadits tentang taqwa tiap kata 5.1.3. Memahami arti hadits tentang takwa dan ciri orang munafiq 3.1. Meneruskan terjemahan ayat surat Al-Qadr 4.4.1. Menyebutkan arti munafik 5.3. Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat „Al-„Alaq tanpa melihat Al-Qur‟an 3. Menterjemahkan surat Al-Qadr secara keseluruhan 4.3.1.4.ILHAM. Menyebutkan nomor ayat ketika surat al-„Alaq dibaca secara acak 3.2.1. Menyebutkan terjemahan ayat surat Al-Qadr secara acak 4.1.3.2.2.2.2. 571 563 M.2.2.2.1. Menerjemahkan surat al-Qadr 4. Kepala Madrasah Guru Bidang Studi MUKHSIN.1.Ag NBM. Menjelaskan akibat munafik KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 70 70 70 70 72 80 70 70 70 70 72 80 80 75 75 75 77 80 80 75 75 75 77 80 75 75 70 70 74 80 75 75 75 70 75 75 Gendongkulon. Menterjemahkan hadits tentang taqwa secara keseluruhan 5.3. Membaca surat Al-„Alaq secara keseluruhan 3. Membaca tiap ayat surat Al-„Alaq 3.2. Meneruskan terjemahan hadits tentang taqwa secara acak 5.1. Menunjukkan contoh perilaku orang munafik 5.2.S.1. Memahami arti surat pendek 5. Menerjemahkan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik 5.Ag NBM.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .2 Menghafal Surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih #### #### #### #### #### #### #### #### .2 Menghafal surat ad-Duha secara benar dan fasih þ Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat Ad-duha tanpa melihat Al-Qur‟an þ Menyebutkan nomor ayat ketika surat Ad-duha dibaca secara acak þ Menghafal surat 2.1 Membaca Surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih þ Melafalkan tiap ayat dari surat Ad-Duha þ Membaca tiap ayat surat Ad-Duha þ Membaca surat Ad-Duha secara keseluruhan 4.05 GENDONGKULON : QUR`AN HADITS : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan KKM Menghafal surat pendek secara benar dan fasih Memahami arti surat pendek pilihan Memahami hadits tentang keutamaan memberi Menghafal surat pendek secara benar dan fasih 1.1 Menterjemahkan hadits tentang keutamaan memberi þ Menyebutkan terjemahan lafdziah hadits tentang keutamaan memberi þ Meneruskan terjemahan hadits tentang keutamaan memberi secara acak þ Menterjemahkan hadits tentang keutamaan memberi secara keseluruhan 3.2 Menjelaskan hadits tentang keutamaan memberi secara sederhana þ Menyebutkan contoh perilaku dermawan þ Menyebutkan hikmah dermawan þ Menjelaskan akibat bakhil/kikir 4.1 Membaca surat ad-Duha secara benar dan fasih þ Melafalkan tiap ayat dari surat Ad-Duha þ Membaca tiap ayat surat Ad-Duha þ Membaca surat Ad-Duha secara keseluruhan 1.2 Menjelaskan isi kandungan surat Ad-Duha tentang meyakini kehidupan akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia dengan sederhana þ Menjelaskan pengertian kehidupan akhirat þ Menunjukkan contoh perilaku orang yang meyakini kehidupan akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia þ Menyebutkan keutamaan orang yang meyakini akhirat lebih baik daripada kehidupan 3.1 Menterjemahkan surat Ad-Duha þ Menyebutkan terjemahan ayat surat Ad-duha secara acak þ Meneruskan terjemahan ayat surat Ad-duha þ Menterjemahkan surat Ad-duha secara keseluruhan 2.

Ag NBM.2 Menjelaskan isi kandungan hadits tentang amal salih secara sederhana þ Menyebutkan pengertian amal salih þ Menunjukkan contoh perilaku amal salih þ Menjelaskan keutamaan orang yang suka beramal salih 5.3 Menerapkan isi kandungan hadits tentang amal salih kaitannya dengan berakhlak dengan sesama þ Menentukan sikap dalam berakhlak terhadap teman sebaya.ILHAM. 09 Juli 2012 Mengetahui. 756 053 . orang yang lebih muda. 571 563 M.Memahami arti hadits tentang amal sholeh þ Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat Ad-duha tanpa melihat Al-Qur‟an þ Menyebutkan nomor ayat ketika surat Ad-duha dibaca secara acak þ Menghafal surat Ad-duha 5.Ag NBM.1 Menterjemahkan hadits tentang amal shalih þ Menyebutkan terjemahan hadits tentang amal salih tiap kata þ Meneruskan terjemahan hadits tentang amal salih secara acak þ Menterjemahkan hadits tentang amal salih secara keseluruhan 5.S. Kepala Madrasah Guru Bidang Studi MUKHSIN. dan orang yang lebih tua þ Menggambarkan sikap yang berdampak positif (amal salih) terhadap sesama KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL #### #### #### #### #DIV/0! Gendongkulon.S.

Ke Menu .

Menghafal dua kalimat syahadat. Madrasah dan tempat ibadah) 80 70 65 65 69 80 70 65 65 69 80 70 70 65 70 80 70 70 65 70 80 70 70 65 70 . Membiasakan akhlak terpuji Menghafal enam rukun iman.s.1.1 Membiasakan sifat disiplin dan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari. Mengenal sifat-sifat Allah (Al Ahad dan al Kholiq) melalui kisah Nabi Ibrahim a. þ Menyebutkan enam rukun iman þ Mengurutkan enam rukun iman þ Menghafal enam Rukun Iman þ Menjelaskan rukun iman þ Menyebutkan cirri-ciri orang yang beriman 1.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .4.05 GENDONGKULON : AQIDAH AKHLAK : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 65 65 65 65 65 KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Mengenal rukun iman. al-Al-Asma al-Husna (Al Ahad dan al Kholiq) 1. þ Mendefinisikan syahadatain þ Menyebutkan jenis syahadat þ Melafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul þ Menghafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul 1.3.2. Mengartikan dua kalimat syahadat þ Mengartikan syahadat Tauhid þ Mengartikan syahadat Rosul þ Menghafal dua kalimat syahadat þ Menyebutkan waktu pengucapan kalimat syahadatain 1. mencari Tuhannya þ Mendefinisikan asma‟ul husna þ Melafalkan Al Ahad dan al Kholiq þ Mengartikan Al Ahad dan al Kholiq þ Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat al Kholiq þ Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Al Ahad þ Menyimak kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan þ Memberi nama bagi orang yang menyembah selain Allah þ Menunjukkan contoh perbuatan musyrik þ Menjelaskan akibat perbuatan musyrik 2. syhadat tauhid dan syahadat rasul. þ Mengartikan disiplin dan hidup bersih þ Menunjukkan contoh sikap disiplin (di rumah.

buang air besar/kecil þ Menyebutkan do‟a akan masuk dan keluar kamar mandi þ Menjelaskan manfaat berakhlak baik ketika mandi. tidur dan buang air besar/kecil) dalam kehidupan sehari-hari. þ Menunjukkan pengertian kalimat thayyibah basmalah þ Mengartikan basmalah þ Menunjukkan contoh penggunaan kalimat basmalah þ Menjelaskan keistimewaan mengucapkan basmalah þ Menjelaskan akibat tidak membaca basmalah ketika akan melakukan sesuatu. buang air besar/kecil þ Menyebutkan etika ketika akan tidur þ Menyebutkan adab ketika tidur (bermimpi) þ Menyebutkan etika ketika bangun tidur þ Menyebutkan do‟a sebelum dan sesudah tidur þ Menjelaskan etika ketika tidur 3.1.1. ar Rohiim dan As Sami‟) melalui kisah Nabi Sulaiman dengan tentara semut þ Melafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman. Ar Rohiim dan As Sami‟ hasil ciptaan-Nya 4. 4. Membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari. ar Rohiim dan As Sami‟ þ Mengartikan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (basmallah).s. ar Rohiim dan As Sami‟) þ Menunjukkan contoh perbuatan hidup bersih þ Menunjukkan keuntungan memiliki sikap disiplin dan hidup bersih þ Menunjukkan akibat tidak disiplin dan tidak hidup bersih þ Mempraktekkan sikap disiplin (di rumah. buang air besar/kecil þ Menyebutkan etika setelah mandi. Ar Rohiim dan As Sami‟ þ Mengambil pelajaran dari kisah Nabi Sulaiman a. þ Menjelaskan pengertian ramah dan sopan santun þ Menyebutkan contoh ramah dan sopan santun þ Menjelaskan cirri-ciri orang yang Ramah dan sopan santun þ Menjelaskan hikmah memiliki sifat Ramah dan sopan santun þ Menjelaskan akibat tidak ramah dan sopan santun bagi dirinya maupun orang lain þ Mempraktekkan sikap Ramah dan sopan santun 80 70 70 65 65 70 80 70 65 65 65 69 80 70 65 65 65 69 80 70 70 70 65 71 80 75 70 70 65 72 80 75 70 77 6 62 . dengan tentara semut þ Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rohman. pakaian dan tempat) 2. Ar Rohiim dan As Sami‟ þ Menghafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman. þ Menjelaskan pengertian akhlak tercela þ Menjelaskan pengertian hidup kotor þ Menyebutkan contoh perbuatan hidup kotor þ Menunjukkan contoh cara menghindari hidup kotor þ Menunjukkan keuntungan memiliki sikap menghindari hidup kotor þ Menunjukkan akibat hidup kotor 4. þ Menyebutkan etika ketika akan mandi.Menghindari akhlak tercela Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan Al Asma al-Husna (Ar Rohman. Mengenal sifat-sifat Allah (Ar Rohman. buang air besar/kecil þ Menyebutkan etika ketika mandi.2.1. Madrasah dan tempat ibadah) þ Mempraktekkan hidup bersih (badan.2 Membiasakan berakhlak baik dalam mandi. melalui Membiasakan sikap ramah dan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari.

Kepala Madrasah MUKHSIN. þ Menjelaskan pengertian etika berbicara dan meludah þ Menyebutkan etika berbicara kepada orang yang lebih tua (orang tua. þ Menjelaskan pengertian ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong þ Menunjukkan contoh berbicara jorok/kotor dan bohong þ Menjelaskan cara menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong þ Menjelaskan cara menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong þ Menjelaskan dampak negatif berbicara jorok/kotor dan bohong KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 75 70 70 65 72 80 75 70 70 65 72 70 Gendongkulon. 571 563 NASICHATUL ICHWANA NBM.2.Membiasakan akhlak terpuji Menghindari akhlak tercela 5.Ag NBM.S.1. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui. 989 266 . guru. kakak) þ Menyebutkan etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik þ Menyebutkan adab ketika meludah þ Menjelaskan dampak negatif tidak berakhlak baik ketika meludah þ Menunjukkan etika berbicara dan meludah 6. Membiasakan berakhlak baik ketika berbicara dan meludah dalam kehidupan sehari-hari. Membiasakan diri untuk menghindari berbicara hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari.

Al Hamid dan Asy Syakur þ Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rozak. dan rendah hati þ Menjelaskan keuntungan memiliki sifat syukur nikmat. hidup sederhana.1 Membiasakan bersikap syukur nikmat. Al Hamid dan Asy Syakur melalui hasil ciptaan-Nya 1. þ Mengartikan kaimat hamdalah þ Menyebutkan penggunaan kalimat hamdalah þ Menjelaskan keistimewaan mengucapkan kalimat hamdalah þ Terbiasa mengucapkan hamdalah setelah melakukan sesuatu 1. Al Hamid dan Asy Syakur) Membiasakan akhlak terpuji 1. hidup sederhana. Al Mughniy. þ Menyebutkan adab ketika berpakaian þ Menyebutkan adab ketika makan-minum þ Menyebutkan adab ketika bersin 80 70 70 60 65 69 80 70 70 60 65 69 80 70 70 60 65 69 80 70 70 60 65 69 80 70 70 60 65 69 .2 Membiasakan berakhlak baik ketika berpakaian. dan rendah hati þ Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat syukur nikmat. Al Hamid dan Asy Syakur).1. þ Menyebutkan pengertian syukur nikmat. Al Hamid dan Asy Syakur þ Mengartikan 4 Asma al Husna Ar Rozak. Al Mughniy. dan rendah hati þ Menyebutkan cirri-ciri orang yang Syukur nikmat.2. Al Mughniy. Al Mughniy. dan rendah hati 2. hidup sederhana dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari. Al Mughniy. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah ( Hamdalah). hidup sederhana. þ Melafalkan 4 Al-Asma Al-Husna Ar Rozak. Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap Shalat 5 Waktu þ Menyebutkan nama-nama shalat fardlu þ Menjelaskan waktu sholat fardlu þ Menyebutkan keutamaan ibadah shalat þ Menjelaskan Fungsi ibadah shalat þ Menyebutkan balasan bagi orang yang mendirikan shalat þ Menjelaskan balasan bagi orang yang meninggalkan ibadah shalat 2.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .05 GENDONGKULON : AQIDAH AKHLAK : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan KKM Memahami kalimat thayyibah (hamdalah). dan rendah hati þ Menyebutkan contoh syukur nikmat. Al Mughniy. hidup sederhana. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-Husna (Ar Rozak. makan-minum dan bersin dalam kehidupansehari-hari.3. Al Hamid dan Asy Syakur þ Menghafalkan 4 Asma al Husna Ar Rozak. hidup sederhana. dan Al-Asma Al-Husna (Ar Rozak.

rajin dan percaya diri þ Menyebutkan contoh sifat Jujur. makan-minum dan bersin þ Menyebutkan bacaan ketika bersin 3. Menghindari sifat sombong melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad s. Membiasakan akhlak terpuji Menghindari akhlak tercela þ Menyebutkan do‟a ketika memakai pakaian þ Menyebutkan do‟a ketika melepas pakaian þ Menjelaskan adab makan-minum þ Menyebutkan do‟a sebelum dan sesudah makan-minum þ Menjelaskan berakhlak baik ketika berpakaian. mengaji.w.2. makan-minum dan bersin þ Menjelaskan akibat tidak berakhlak baik ketika berpakaian.a. rajin dan percaya diri 5. mengaji.a. Al Muhaimin dan Al Badi‟ þ Menghafalkan 4 Al-Asma Al-Husna al Quddus.a. Al Muhaimin dan Al Badi‟). rajin dan percaya diri þ Menyebutkan cirri-ciri orang yang memiliki sifat jujur. 80 70 70 60 65 69 80 70 70 60 65 69 80 70 70 60 65 69 80 70 70 60 65 69 80 70 65 70 65 70 80 70 70 70 70 72 80 70 70 70 70 72 . Ash Shomad. dan bermain 6. Al Muhai-min dan Al Badi‟ þ Mengartikan 4 Al-Asma Al-Husna al Quddus.w.2. rajin dan Percaya diri þ Menunjukkan sikap jujur.w þ Menjelaskan cara menghindari perbuatan sombong þ Menjelaskan akibat memiliki sifat sombong 4. Al Muhaimin dan Al Badi‟ þ Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat al Quddus.1.Menghindari akhlak tercela Memahami kalimat thayyibah (tasbih) dan Al-Asma al-Husna (al Quddus. Ash Shomad. Ash Shomad. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tasbih).1. rajin dan percaya diri bagi dirinya maupun orang lain þ Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat Jujur. Ash Shomad.1. Membiasakan berakhlak baik ketika belajar. dan bermain þ Menjelaskan akibat tidak beradab secaa Islami ketika Belajar. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-Husna (Al Quddus. rajin dan percaya diri þ Menjelaskan pengertian jujur.a. Membiasakan bersifat jujur. rajin dan percaya diri þ Menjelaskan keuntungan memiliki sifat jujur. Ash Shomad.w þ Menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad s. mengaji. þ Mengartikan sifat sombong þ Menunjukkan contoh perbuatan sombong þ Menceritakan kisah masa kecil Nabi Muhammad s. þ Menyebutkan adab ketika belajar dan mengaji þ Menyebutkan adab ketika bermain þ Menyebutkan do‟a sebelum mengaji dan belajar þ Menyebutkan do‟a setelah mengaji dan belajar þ Menjelaskan manfaat berdab secara Islami ketika Belajar.1. Ash Shomad. Menghindari sifat malas melalui kisah masa remaja Nabi Muhammad s. þ Melafalkan 4 Al-Asma Al-Husna al Quddus. þ Menunujukkan kalimat thayyibah tasbih þ Mengartikan kaimat tasbih þ Menyebutkan penggunaan kalimat tasbih þ Menjelaskan keistimewaan mengucapkan kalimat tasbih þ Menunujukkan perbuatan yang disarankan membaca tasbih 4. dan bermain dalam kehidupan sehari-hari. Al Muhaimin dan Al Badi‟ melalui hasil ciptaan-Nya 5. Al Muhaimin dan Al Badi‟).

571 563 NASICHATUL ICHWANA NBM.Ag NBM.þ Mengartikan sifat malas þ Menceritakan kisah masa remaja Nabi Muhammad s.a. 989 266 . 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui.S.w þ Menunjukkan contoh perbuatan malas þ Menjelaskan cara menghindari perbuatan malas þ Menjelaskan akibat memiliki sifat malas KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 70 70 70 70 72 70 Gendongkulon. Kepala Madrasah MUKHSIN.

1. Maasyaallah) 1. dan al-Kariim) 2.4.1 Mengartikan kaimat Thayyibah subhanallah. dan al-Kariim 1. Menyebutkan cirri-ciri orang yang bersifat rendah hati. Memahami kalimat thayyibah ( subhanallah.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .1. Menjelaskan keistimewaan mengucapkan kalimat subhanallah dan masyaallah 1.7.1. jin. Menghafal nama-nama Malaikat beserta tugasnya 2.malaikat Allah 2. dan al-Kariim 1. dan dermawan 3.1. al-Haliim.5. al-Haliim. Menyebutkan ciri-ciri orang yang ikhlas.1. ikhlas. Melafalkan 4 Al-Asma Al-Husna al-Mushawwir. Menunjukkan pengertian rendah hati.2. al-Haliim. Beriman Kepada Malaikat . ikhlas.1. dan al-Kariim melalui hasil ciptaan-Nya 2. Menjelaskan perbedaan Malaikat dengan mahluk-makhluk lain (manusia. santun 3. Mengartikan 4 Al-Asma Al-Husna al-Mushawwir. Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat al-Mushawwir. dan al-Kariim 1.2. al-Haliim. Menyebutkan nama-nama Malaikat beserta tugasnya 2.3. Menyebutkan sifat-sifat Malaikat 2. Menghafalkan 4 Al-Asma Al-Husna al-Mushawwir.2.2. ikhlas. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Mushawwir.2.5. Menyebutkan contoh rendah hati. masyaallah 1.1.4.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Subhanallaah.1. santun. santun. dan dermawan 3. al-Haliim.1.1. Menjelaskan pengertian tentang Malaikat 2. Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat rendah hati.2.1.8. dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari 3. Membiasakan sifat rendah hati.2. Menjelaskan tugas-tugas Malaikat 2.Malaikat Allah 3. Menjelaskan keuntungan memiliki sifat ikhlas.7. dan al-Kariim) 1. santun 80 60 65 70 68 80 70 65 70 70 75 65 70 70 68 80 65 70 70 71 .2. dan dermawan 3.1. santun.1.3. Membiasakan Akhlak Terpuji 1. Menyebutkan penggunaan kalimat subhanallah dan masyaallah 1. Menjelaskan keuntungan memiliki sifat rendah hati.2.1.1.4.1. al-Haliim. Menjelaskan penciptaan Malaikat 2. santun.6.3.1. ikhlas 3.05 GENDONGKULON : AQIDAH AKHLAK : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 65 65 60 70 KKM 1.1. Menyebutkan Hikmah beriman kepada Malaikat 3. dan dermawan 3. dan tumbuhan) 2.1. hewan. masyaallah ) al-asma al-husna (al-Mushawwir.1.6.1.3. Mengenal Malaikat .1.1.

Beriman kepada makhluk ghaib selain Malaikat 7.1.1.1.1. Menunjukkan contoh sikap birrul walidain 3.4.2. kikir. Al Waliy. Membiasakan berakhlak baik terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail 3.2.3. Menjelaskan adab kepada orang tua ketika sudah meninggal 3. Melafalkan kalimat Ta‟awud 5.2. Menyebutkan cara menghindari dari godaan Jin dan Syaitan 7. Menjelaskan adab kepada orang tua ketika sedang sakit 3.3. Menjelaskan cara-cara Jin dan Syaitan menggoda manusia 6. Menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sifat bodoh. Menghidari Akhlak Tercela 5. Menyebutkan sifat-sifat Jin dan Syaitan 6.2.1. Menjelaskan akibat tidak berbakti kepada kedua orang tua 3.3.1. dan boros 4.1.3. Menyebutkan cirri-ciri orang yang rukun dan tolong menolong 7. al-mujib.1. kikir. Menjelaskan akibat memiliki sifat bodoh. dan al-wahab) 6.7. Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat ikhlas.4. Al Waliy.4. al Mujib dan Al Wahhaab melalui hasil ciptaan-Nya 6. al Mujib dan Al Wahhaab 5. Menghindari sikap bodoh.2. Mengambil hikmah dari kisah Nabi Ismail 4.2. pemarah.1.5.2. Mengartikan birul walidain 3. Melafalkan 4 Asma al Husna al Baathin.2. Al Waliy.1. al Mujib dan Al Wahhaab). Mengartikan 4 Asma al Husna al Baathin. Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat al Baathin.1.6.2. 5.1.2.1. 5.1. Mengartikan sifat bodoh. Menjelaskan penciptaan Jin dan Syaitan 6.8. kikir.80 65 70 70 70 71 4. Menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sifat birrul walidain 3.1. Al Waliy. pemarah. Menyebutkan pengertian tentang Jin dan Syaitan 6.1. Al Waliy. Memahami kalimat thayyibah (ta`awud) al-asma al-husna (al-batin. al Mujib dan Al Wahhaab 5. dan boros 4. 5. Menjelaskan tujuan Jin dan Syaitan menggoda manusia 6.1.1.5. 5.1.4.1. Menyebutkan penggunaan kalimat Ta‟awud.6. kikir.1. Membiasakan Akhlak Terpuji 3. Menyebutkan cara menghindari sifat bodoh.4. dan boros 5. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (ta‟awud).1. dan boros 4.1. Menyebutkan contoh rukun dan tolong menolong 7.2.1.1.3. dan boros 4. pemarah. pemarah.1. 5.2. Membiasakan sikap rukun dan tolong menolong 7.1. al-waliy.2.2. Menyebutkan pengertian rukun dan tolong menolong 7.2. al Mujib dan Al Wahhaab 5. 6.1. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (al Baathin. Menjelaskan adab kepada orang tua ketika masih hidup 3. Mengenal mahluk ghaib selain Malaikat (Jin dan syetan).1.8.2. kikir. Menghafalkan 4 Asma al Husna al Baathin. Menceritakan peristiwa dikeluarkannya Jin dan Syaitan dari surga 6.4.1. Menjelaskan keuntungan memiliki sifat rukun dan tolong menolong 75 70 65 70 70 70 80 70 70 70 70 72 80 70 70 70 70 72 75 70 70 70 60 69 75 60 70 70 70 69 80 70 70 70 70 72 .7. kikir. dan dermawan 3.5.1. dan boros 4. Mengartikan kaimat Ta‟awud. pemarah.2. Menjelaskan keistimewaan mengucapkan kalimat Ta‟awud.3.2.2. Menunjukkan contoh orang yang memiliki sifat bodoh.2. pemarah.

571 563 NASICHATUL ICHWANA NBM. Menyebutkan cara menghindari sifat khianat.1. Menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sifat khianat.1. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 70 70 70 70 72 80 70 70 70 70 72 8.4.6. Menunjukkan contoh orang yang memiliki sifat khianat. Menunjukkan contoh adab secara Islami kepada saudara yang lebih muda 7.2. Membiasakan berakhlak baik terhadap saudara dalam kehidupan sehari-hari 7.1.3.6. iri dan dengki melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a. Menunjukkan contoh adab secara Islami kepada saudara yang lebih tua 7.2. 11 Juli 2012 Mengetahui. Menjelaskan manfaat beradab secara Islami kepada saudara 7. 8. 989 266 .2.1.2.5.1. 8. Menjelaskan akibat tidak beradab secara Islami kepada kepada saudara.5.2.1.2. iri dan dengki 8.s 8. Menghindari Akhlak Tercela 80 70 70 70 70 72 70 Gendongkulon.1.4. Mempraktekkan sikap rukun dan tolong menolong 7. iri dan dengki 8.1. iri dan dengki 8.80 7. Mengambil hikmah dari kisah kelicikan saudara-saudar Nabi Yusuf a.1. Menghindari sifat khianat. Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat rukun dan tolong menolong 7. iri dan dengki 8.1. iri dan dengki 8. Menceritakjan kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a.Ag NBM.7. Menjelaskan akibat memiliki sifat khianat.2.S.s.1.3. Kepala Madrasah Guru Bidang Studi MUKHSIN.1. Mengartikan sifat khianat.

1.1.al-adlu.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (innalillahi wainna ilaihi raji`un). al-adzim.6. Menyebutkan kerugian orang yang tidak bersikap hormat dan patuh 3. Menyebutkan macam-macam kitab Allah dan nabi yang menerimanya 2.dan al-hakam 1.1.2.4. Menyebutkan keuntungan beriman kepada kitab-kitab Allah 3.1. Menyebutkan perbedaan Al Qur‟an dengan kitab-kitab yang lain 2. Beriman Kepada Kitab .4. Menunjukkaan pengertian hormat dan patuh 3. al-Azhim.1. Menunjukkan contoh mempergunakan la-fadz kalimat thayyi-bah innalillahi wainna ilaihi raji`un 1.1.Haadii. Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al-mukmin.al-adlu.2. Memberikan pengertian kitab-kitab Allah 2. al.al-adlu.4.1. Menunujukkan hikmah membaca Al-Asma Al-Husna Al-mukmin.1.1.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . dan al-hakam) 2. Menunjukkan contoh sikap hormat dan patuh terhadap peraturan/akhlak di rumah 3.1. Menunjukkan cara mengimani kitab-kitab Allah 2.3.al-haadi. Memahami kalimat thayyibah (innalillahi wainna ilaihi ra`jiun) al-asma al-husna (al-mukmin. 3.4.3.2.1.Kitab Allah 3.3.1.2.2. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Mukmin.1.kitab Allah 2.1. Melafalkan kalimat thayyibah innalillahi wainna ilaihi raji`un 1.1. Mengartikan Al-Asma Al-Husna Al-mukmin. Menunjukkan ciri-ciri orang yang hormat dan patuh 3.2. Membiasakan sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan melelui kisah Mashithah 80 70 70 70 73 80 65 70 70 70 80 70 70 70 72 80 70 70 70 70 80 70 65 65 69 .1. al-adzim. Melafalkan Al-Asma Al-Husna Al-mukmin.1.dan al-hakam 1. Membiasakan Akhlak Terpuji 1.1. Menunjukkan contoh sikap hormat dan patuh terhadap peraturan/akhlak di Madrasah 3. 1.5.1.2.al-haadi.5. Menyebutkan keuntungan bersikap hormat dan patuh 3.3.al-haadi.1.6.al-haadi. Menulis kalimat thayyibah innalillahi wainna ilaihi raji`un 1. Mengartikan kalimat thayyibah innalillahi wainna ilaihi raji`un 1.05 GENDONGKULON : AQIDAH AKHLAK : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 75 65 70 60 65 KKM 1.1.2. dan al-hakam 2. al-Adlu. Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari. Mengenal kitab . al-adlu.2. al-adzim.al-adlu.2. al-adzim. Menyebutkan persamaan Al Qur‟an dengan kitab-kitab yang lain 2. al-adzim al-hadi.1. dan al-Hakam) 1.dan al-hakam 1.

1.2. Menunjukkan sikap sabar. Menunjukkan contoh sikap siddiq. Menunjukkan contoh sifat-sifat tercela seperti yang ada pada Tsa‟labah 4.1. tabligh dan fathanah 7. Menemukan pengertian Assalaamu‟alaikum 5.1.1.1.5.4. Menunjukkan cara menghindari sikap-sikap dan perilaku yang tercela yang ada pada kisah Tsa`labah 5. Menyebutkan jumlah Nabi dan Rasul Allah yang wajib diketahui 6.1.6.2. Membuat kaligrafi tentang Al-Asma Al-Husna tersebut 5. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (assalaamu‟alaikum). Menyebutkan contoh-contoh sifat sabar.2. al-muknin.2.5.1. Melafalkan kalimat thayyibah Assalaamu‟alaikum 5.1.1. fathanah 7. Menunjukkan contoh atau bukti bahwa Allah bersifat As Salaam.1.2. amanah.1.2. tabligh dan fathanah 7. 4.4.5. Al Mukmin dan Al Latiif).3.2.1. amanah.1. amanah.1.2. tabligh dan fathanah 7. amanah. Al Mu‟min dan Al Latiif 6. Menceritakan kisah Tsa‟labah 4.6. Menjelaskan manfaat mengucapkan Assalaamu‟alaikum 5.7. tabah dan teguh dalam menghadapi cobaan seperti Mashithah 4. Membiasakan akhlak siddiq.2. tabligh.1.2. Menyebutkan pengertian sifat siddiq.1.1.2. 5.1.3. amanah. Al Mu‟min dan Al Latiif beserta artinya 5. Mengartikan kalimat thayyibah Assalaamu‟alaikum 5. Menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsa‟labah.2.4. tabligh. Menyebutkan hikmah membiasakan berpe-rilaku iddiq. Al Mu‟min dan Al Latiif 5.4. Menyebutkan bebe-rapa mukjizat yang dimiliki oleh Nabi dan Rasul Allah 6. Menunjukkan perilaku tercela dari kisah Tsa‟ labah 4.1. Melafalkan Al-Asma Al-Husna As Salaam.Menunjukkan penger-tian Nabi dan Rasul Allah 6. Membiasakan Akhlak Terpuji 3.1. fathanah dalam kehidupan sehari-hari. Beriman Kepada Rasul .3. 5. Menunjukkan sikap terpuji Mashithah dalam menghadapi cobaan dan mempertahankan Akidah 3.1. Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul 6. Al Mu‟min dan Al Latiif 5. Menunjukkan contoh menggunakan lafadz kalimat thayyibah Assalaamu‟alaikum 5. Menghindari Akhlak Tercela 5.1.6.1. Memahami kalimat thayyibah (assalamu`alaikum) al-asma al-husna (as-salam. Menunjukkan persa-maan dan perbedaan antara Nabi dan Rasul 6. Al Mu‟min dan Al Latiif 5.3.1. Menghafal 25 Nabi dan Rasul Allah 7.1.1. Membiasakan mengucapkan kalimat thayyibah Assalaamu‟alaikum ketika bertemu dengan seseorang 5. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (As Salaam.4.3. Menyebutkan keteguhan iman Mashithah 3. tabligh. tabah dan teguh dalam menghadapi cobaan 3.4.2. Menunjukan contoh sikap siddiq.rasul Allah 7.5. Menyebutkan ciri-ciri siddiq.2. Mengartikan Al-Asma Al-Husna As Salaam.1.1.2. amanah.2.2.1. Mendefinisikan Al-Asma Al-Husna As Salaam.1.2. dan al-latiif) 6. Membiasakan akhlak terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari 80 70 65 65 65 69 80 60 65 60 60 65 80 75 70 70 75 74 80 70 70 70 70 72 80 60 70 70 65 69 80 75 70 70 65 72 80 60 70 70 70 70 . Menulis Al-Asma Al-Husna As Salaam. fathanah dalam kehidupan sehari-hari 7.4. Menunjukkan ciri-ciri atau kriteria Nabi dan Rasul Allah 6.3.1.1 Mengenal Rasul dan Nabi Allah 6. 7.

Menyebutkan ciri-ciri orang munafiq 8.6.3.1.3.2. Menyebutkan pengertian munafiq 8. Menyebutkan hikmah menghindari perilaku munafiq KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 60 70 70 70 70 80 60 70 70 70 70 80 60 70 70 70 70 70 Gendongkulon. Menunjukkan akibat tidak beradap secara islami terhadap teman 7.8.1. Mengartikan adab islami kepada teman 7. Menyebutkan contoh ciri-ciri orang yang beradap secara islami terhadap teman 7. Menceritakan kisah 5 rosul ulul azmi 7.3.5.4. 09 Juli 2012 Mengetahui.2.2.1.2.1.3.2. 870 830 .S.1.2.3. Menunjukkan contoh prilaku munafiq 8.1. Menyebutkan pengertian rasul ulul azmi 7. Menjelaskan keteguhan iman 5 rosul ulul azmi 7.1.2.1.1. Membiasakan beradap secara islami terhadap teman 7. 7. 8.2. 571 563 SITI RUKAYAH. Menyebutkan dampak negatif dari sifat munafiq 8.5. Menyebutkan 5 rasul ulul azmi 7.3. Kepala Madrasah Guru Bidang Studi MUKHSIN. Menunjukkan contoh sikap seperti yang ada pada Rasul ulul azmi 8. Menghindari akhlak tercela 7.3.1. Menyebutkan ciri-ciri orang yang ber-adap secara islami terhadap teman 7.4. Menyebutkan dalil tentang ciri-ciri orang munafiq 8.PdI NBM.5. Mencintai dan meneladani akhlak mulia 5 Rosul Ulul Azmi.3.S.4.Ag NBM. Menghindari sifat munafiq dalam kehidupan sehari-hari.3.

al-fattah.5.2.1. Mendefinisikan Asmaul Husna al.1. Menunjukkan contoh menggunakan lafadz kalimat thayyibah Alhamdulillaah dan Allah Akbar 1. Menyebutkan pengertian hari akhir (qiamat) 2. dan al-mughni 1.1. dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari 2.1.1. Menyebutkan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah 80 65 70 70 71 80 65 70 70 70 80 60 70 70 70 80 65 70 70 71 80 70 70 70 72 .1. al-fattah. al-fattah. Menjelaskan manfaat mengucapkan Alhamdulillaah dan Allahu Akbar 1.1. Menyebutkan hikmah berperilakuoptimis.2. dan tawakkal 2. dan al-mughni 1. qanaah.5.1. qanaah.2. dan tawakkal 2.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .1. Membiasakan Akhlak Terpuji 1.1. qanaah.2. ar-razaq.3. Menunjukkan hikmah membaca asmaul Husna 1. Mengartikan Asmaul Husna al. Menunjukkan akibat tidak bersikap optimis. asy-syakur. ar-razaq.1. ar-razaq. qanaah.1.3.1.05 GENDONGKULON : AQIDAH AKHLAK : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 70 65 70 70 70 KKM 1. dan al-mughni 2. asy-syakur.1.2.1. dan al-mughni ) 1. asy-syakur.1.2.3. qanaah.3.2. ar-razaq. Memahami kalimat thayyibah ( Alhamdulillah dan Allah Akbar) al-asma` al-husna (al-wahhab. dan tawakkal 2.1. asy-syakur. Menunjukkan contoh sikap yang menggambarkan beriman kepada hari akhir 2. dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari 2.4.1. Melafalkan Asmaul Husna al. 2. ar-razaq.2. Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat al.1 Mengenal adanya hari akhir (kiamat). dan al-mughni) 2. Menunjukkan pengertian Alhamdulillaah dan Allahu Akbar 1. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna ( al-waahab. dan al-mughni 1. dan tawakkal 2.2. Menyebutkan pengertian optimis. Menunujukkan dalil tentang optimis.4. Menyebutkan tanda-tanda hari akhir (qiamat) 2.3. al-fattah. 2. Melafalkan kalimat thayyibah Alhamdulillaah dan Allahu Akbar 1. Beriman Kepada hari akhir ( kiamat ) 3.4.2.waahab. ar-razaq al-fattah. Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum. asy-syakur. al-fattah.2. Menunjukkan contoh sikap optimis. asy-syakur. Menunjukkan dalil tentang hari akhir (qiamat) 2. Menyebutkan hikmah mengimani hari akhir (qiamat) 2. Membiasakan sikap optimis.waahab.3.5.waahab.waahab. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar) 1.1. qanaah.4.2.

1. Melafalkan kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun 5.5. Mengartikan Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit 5.3.6. Menyebutkan keuntungan menghindari sifat pesimis. Menyebutkan dampak negatif tidak bersikap teguh pendirian 6.4.1.2 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat.5. Menyebutkan keuntungan bersikap dermawan 6.2. bergantung. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Muhyii.1. Menunjukkan contoh sikap pesimis.2.1. Menunjukkan dalil tentang membaca kalimat tarji‟ 5.1.1.3.2.1. Menunjukkan dalil tentang hidup bertetangga dan bermasyarakat 6.3. dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari 4.3. Menunjukkan pengertian akhlak dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat 6.1. Membuat rangkuman tentang sikap teguh pendirian 6.3.1. dan putus asa 4.1.4.1.1. serakah. serakah. Menyebutkan hikmah berakhlak baik ketika di tempat umum 2.2.2.2. 5. Menunjukkan contoh sikap teguh pendirian 6.3.3.2. Menyebutkan pengertian pesimis.3. Melafalkan Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit 5.2.1.1. Menunjukkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat umum 2.2. Menyebutkan keuntungan berakhlak baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat 80 70 70 70 70 72 80 65 70 70 70 71 80 70 65 70 70 71 80 65 65 75 70 71 75 65 70 70 70 70 75 65 70 70 70 70 . Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Tarji‟). dan al-baqi) 6. serakah.2. 6.2. Menunjukkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat ibadah 2. 6.6.1.2.7.2.9. dan putus asa 4. dan putus asa 5.4. Menyebutkan akibat tidak berakhlak baik ketika di tempat ibadah 2.1. serakah. Menunjukkan hikmah membaca Al-Asma Al-Husna 6. bergantung. Menyebutkan arti kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun 5.4. Menyebutkan hikmah berakhlak baik ketika di tempat ibadah 2.4.8. al-mumiit. Mendefinisikan Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit 5. Menunjukkan pengertian teguh pendirian 6.3. Al Mumiit dan Al Baqii).2. Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Mumiit 5.1.7.4. Menyebutkan akibat tidak berakhlak baik ketika di tempat umum 4. Menyebutkan akhlak yang baik ketika di tempat umum 2. Menunjukkan pengertian dermawan 6.2.3.5.1. Menyebutkan keuntungan bersikap teguh pendirian 6. bergantung. Menunjukkan dampak negatif dari sikap pesimis.1. Memahami kalimat thayyibah (tarji`) al-asma` al-husna (al-muhyi.1. bergantung.3. Menunjukkan contoh akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat 6. Menunjukkan contoh menggunakan lafadz kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun 5.1 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari.2.5.3. Menyebutkan dampak negatif tidak bersikap dermawan 6. 5. Menunjukkan contoh sikap dermawan 6. Menghindari sifat pesimis.3.1.6. Menjelaskan manfaat mengucapkan Inna lillahi wainna ilaihi rojiun 5.1.6.1.1. serakah. Menyebutkan penger-tian kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun 5.1.4. Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Muhyii 5. Membiasakan akhlak terpuji 2. dan putus asa 4.1. bergantung.8. Menghindari Akhlak Tercela 5.2.

1. Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah melalui kisah Qorun.5. Kepala Madrasah Guru Bidang Studi MUKHSIN. Menyebutkan dampak negatif tidak berakhlak baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat 7. Menyebutkan akibat bersikap kikir dan serakah 7.1. 571 563 NURKHOLIS MAJID.S. Menyebutkan cara-cara menghindari sikap kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari 7.S.4. 870 828 . 7.2. Menceritakan kisah Qorun 7.1.1. Menghindari Akhlak Tercela 75 65 70 65 65 68 70 Gendongkulon.2.PdI NBM. Menunjukkan contoh sikap kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari 7.1.1.6.1.75 6.5.1. Menyebutkan pengertian kikir dan serakah 7.3.Ag NBM. 09 Juli 2012 Mengetahui. Menyebutkan sifat-sifat tercela Qorun KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 65 70 70 70 70 7.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .1. qonaah dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari melaui kisah Ashabul Kahfi. þ Mendefinisikan Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy. Al Mushawwir dan Al Qodir þ Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Qowwiy. dan pu-tus asa 80 75 67 79 74 80 75 60 65 70 80 65 65 65 69 80 70 65 65 70 80 67 65 70 70 . Al Jabbaar. Al Jabbaar. Al Hakim. Al Hakim.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Qowwiy. qonaah dan tawakkal þ Menyebutkan keuntungan sikap optimis. þ Menyebutkan penger-tian pesimis dan putus asa þ Menyebutkan ciri-ciri sifat pesimis.05 GENDONGKULON : AQIDAH AKHLAK : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 70 70 70 70 70 KKM Mengenal kalimat thayyibah (laa khaula walaa quwwata illa billahil „aliyyil „adhiim) dan Al-Asma al-Husna (Al Qowwiy. Al Jabbaar. qonaah dan tawakkal þ Menceritakan tentang kisah Ashabul Kahfi þ Menyebutkan sikap terpuji ashabul Kahfi 4. Al Hakim. Al Hakim. Al Mushawwir dan Al Qodir þ Mengartikan Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy. Membiasakan diri untuk menghindari sifat pesimis dan putus asa melalui kisah Nabi Sulaiman a. Al Hakim. qonaah dan tawakkal þ Menyebutkan ciri-ciri optimis. Al Hakim. Al Mushawwir dan Al Qodir 2.s.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (laa khaula walaa quwwata illa billahil „aliyyil „adhiim). þ Menunjukkan pengertian optimis. Al Jabbaar. qonaah dan tawakkal þ Menunjukkan contoh sikap optimis. Al Mushawwir dan Al Qodir þ Melafalkan Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy. Al Mushawwir dan Al Qodir). Al Mushawwir dan Al Qodir) Beriman kepada takdir Allah Membiasakan akhlak terpuji Menghindari Akhlak tercela 1.s dengan umatnya dan Nabi Yunus a. þ Menjelaskan pengertian Qodlo þ Menjelaskan pengertian Qodar þ Menunjukkan contoh Qodlo þ Menunjukkan contoh Qodar þ Menghafal dalil tentang Qodlo dan Qodar þ Menyebutkan hikmah beriman kepada Qodlo dan Qodar Membiasakan sifat optimis.1 Mengenal adanya Qodlo dan Qodar Allah (taqdir). þ Melafalkan kalimat thayyibah Laa khaula walaa quwwata illa billahil „aliyyil „adhiim þ Menunjukkan pengertian kalimat thayyibah Laa khaula walaa quwwata illa billahil „aliyyil „adhiim þ Menyebutkan arti Laa khaula walaa quwwata illa billahil „aliyyil „adhiim þ Menjelaskan manfaat mengucapkan Laa khaula walaa quwwata illa billahil „aliyyil „adhiim 1.

2 Membiasakan berakhlak baik terhadap Binatang dan tumbuhan dalam hidup sehari. As þ Menunjukkan sikap Nabi Ayub a.s dalam menghadapi cobaan þ Menunjukkan sikap sabar dan taubat 6.s þ Menyebutkan pengertian sabar dan taubat þ Menyebutkan ciri-ciri orang yang sabar dan taubat þ Menyebutkan contoh sifat sabar dan taubat þ Menyebutkan hikmah sabar dan tauba þ Menceritakan kisah.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah.Al-Afuwwu. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (istighfar).hari þ Menyebutkan pengertian akhlak baik kepada binatang dan tumbuhan þ Menunjukkan dalil tentang akhlak kepada binatang dan tumbuhan þ Memberikan contoh-contoh berakhlak baik terhadap tumbuhan þ Menunjukkan akibat tidak berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan þ Menyebutkan usaha-usaha untuk melestarikan binatang dan tumbuhan 7.s þ Menyebutkan ketegu-han iman Nabi Sulai-man as.1 Membiasakan sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayub a. Ash Shobuur dan Al Halim). fasik dan murtad dalam kehidupan sehari-hari þ Menjelaskan pengertian marah. þ Menghafal kalimat thayyibah “astaghfirullahal „adhiim” þ Menunjukkan arti kalimat thayyibah “astaghfirullahal „adhiim” þ Menyebutkan hadits tentang keutamaan membaca istighfar þ Menjelaskan hikmah mengucapkan istighfar þ Menunjukkan kapan mengucapkan kalimat thayyibah “astaghfirullahal „adhiim” 5.Memahami kalimat thayyibah (Taubat dan Al-Asma al-Husna (Al-ghaffur. dan kisah Nabi Adam a.Ash-Shobuur dan Al-Haliim ) Membiasakan akhlak terpuji Menghindari Akhlak tercela þ Menjelaskan dampak negatif sifat pesimis dan putus asa þ Menunjukkan contoh prilaku pesimis dan putus asa þ Menceritakan pertolo-ngan Allah yang dibe-rikan kepada Nabi Su-laiman as. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Ghoffuur. fasik dan murtad KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 67 65 70 70 70 80 76 70 70 65 72 80 70 70 70 65 71 80 70 70 65 65 70 80 70 65 54 70 68 80 70 65 54 70 68 70 . þ Menghafal Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur. þ Menunjukkan sikap Nabi Adam dalam menghadapi cobaan þ Menceritakan kisah Nabi Ayyub.s. dan umat-nya dan Nabi Yunus a.s. fasik dan murtad þ Menunjukkan contoh sifat-sifat orang yang marah. Ash Shobuur dan Al Halim 6. fasik dan murtad þ Menunjukkan dalil tentang sifat marah. dan Nabi Adam as. Ash Shobuur dan Al Halim þ Menunjukkan contoh perilaku beriman bahwa Allah bersifat Al Ghoffuur. fasik dan murtad þ Menunjukkan manfaat menghindari sifat marah. dan umatnya dan Nabi Yunus a. Ash Shobuur dan Al Halim þ Menunjukkan contoh atau bukti bahwa Allah bersifat Al Ghoffuur. Al Afuwwu. Ash Shobuur dan Al Halim þ Menunjukkan arti Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur. fasik dan murtad þ Menjelaskan cara-cara menghindari sifat marah.2.

Ke Menu Ke Menu .

1 Menjelaskan pengertian bersuci dari najis 2.4.3 Menirukan tata cara mensucikan najis.2.3.3.4 Menghafalkan syahadatain dan artinya 2.1.2.2. Menjelaskan tata cara bersuci dari najis 2.3.2 Membedakan antara suci dan najis 2.4 Menjelaskan cara membersihkan najis 2.1 Menyebutkan isi rukun Islam 1.1.1 Menyebutkan Lima rukun Islam 1. 2.2.05 GENDONGKULON : FIQIH : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 70 70 70 70 65 65 KKM 1.2 Melafalkan syahadatain beserta artinya 1.3.2.1.1.1 Menyebutkan penger-tian hidup bersih 2.2 Menyebutkan dasar hukum bersuci dari najis 2.hari 2.3 Melafalkan do‟a se-belum dan sesudah buang air 2.4.3 Menentukan urutan rukun Islam 1.2.5 Menyebutkan cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan 2. 80 70 70 70 72 80 70 70 70 72 80 70 70 65 71 80 65 70 70 71 80 65 65 70 69 80 70 65 65 69 .2.3.2.1.4.3 Menjelaskan cara menghindari najis 2.1 Menjelaskan arti bersuci 2.1 Melafalkan syahadatain 1.2 Menyebutkan cara beristinja‟ setelah buang air kecil dan besar.2 Memperagakan hi-dup bersih dalam ke-hidupan sehari-hari.1.2 Menghafal isi dari rukun Islam secara urut 1.2.4 Menjelaskan manfaat-manfaat bersuci 2. misalnya: potong ku-ku.1.1 Menyebutkan tata cara buang air kecil dan air besar 2.4 Menjelaskan manfaat mempelajari lima rukun Islam 1.3 Menyebutkan macam macam najis 2.4 Mengartikan do‟a se-belum dan sesudah buang air 2. Mengenal Tata cara bersuci dari najis 1.1.5 Menyebutkan manfa-at-manfaat beristinja‟ 2.3 Menjelaskan manfaat mengucapkan syahadatain 1.2. Membiasakan hidup suci dan bersih dalam kehidupan sehari .PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . 2. Mengenal Rukun Islam 2.2 Menghafal Syahadatain dan artinya 1.1 Menjelaskan cara bersuci 2.

1 Menyebutkan macam-macam shalat fardhu 4.S.3 Menghafal bacaan shalat fardlu 4.3.3 Menyebutkan rukun wudhu 3.2.2.1.3.1 Menghafalkan do‟a setelah wudlu 4.3.4 Menyebutkan tata cara wudhu 3.3 Menghafalkan do‟a setelah wudlu 3.4.1.PdI NBM.2 Menjelaskan hukum berwudhu 3.S.1 Menjelaskan pengertian shalat fardhu 4.6 Mendemontrasikan shalat fardhu.Ag NBM.3. Mengenal Tata Cara Wudhu 4.1 Melafalkan niat wudhu 3.4 Menunjukkan sikap hidup bersih 3.2.2.3 Menjelaskan manfaat-manfaat hidup bersih 2.2 Menyebutkan macam-macam gerakan shalat fardhu 4.2 Mendemontrasikan cara berwudhu 3. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN.1.5 Menyebutkan waktu pelaksanaan shalat fardhu 4.4.3.5 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudhu 3.1.1 Melafalkan takbirotul ihrom dengan baik 4.1.3 Mempraktekkan shalat fardhu 4.4 Menghafalkan bacaan shalawat 4.1.3 Menyebutkan bilangan shalat fardhu 4. Menghafal doa sesudah wudlu 3.1.1 Menyebutkan pengertian berwudlu 3.6 Menjelaskan keutamaan shalat fardhu 4.5 Melafalkan salam dengan benar 4.2. Menjelaskan tata cara wudhu 3.3. meliputi gerakan dan bacaan shalat fardhu KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui.2.3. Kepala Madrasah 80 70 65 65 65 69 80 75 70 70 70 73 80 70 65 65 65 69 80 70 70 70 70 72 80 70 70 65 60 69 80 70 70 70 70 72 80 70 60 60 60 66 70 Gendongkulon.2.1.1. Menirukan gerakan shalat fardlu 4.1. Mempraktikkan tata cara wudhu 3.2 Menyebut nama nama shalat fardhu 4.1 Menjelaskan posisi-posisi yang dilakukan (yang ada) dalam shalat 4.2 Menghafalkan al fatihah 4.1.1.3.3 Menghafalkan bacaan tasyahhud 4.4 Melafalkan bacaan niat shalat fardhu 4.2. 870 830 . 571 563 SITI RUKAYAH. Mengenal Tata Cara Sholat Fardhu membersihkan jendela dll 2.3.

1.2.3.2.1.1 Memperagakan shalat sesuai dengan garakannya dengan tepat dan benar 1.3 Menjawab adzan (tiap kalimat yang dibaca oleh muadzin) 2. Menjelaskan ketentuan tata cara shalat berjama‟ ah. Menirukan shalat berjama‟ ah.2 Mengartikan bacaan adzan dan iqomah 2.3.6 Menjelaskan manfaat-manfaat adzan 2.1.7 Menjelaskan gerakan-gerakan shalat yang wajib dan yang sunnah 1.1.4 Melafalkan niat shalat fardhu 1. Mempraktekkan sholat fardhu 2.2 Menyebutkan ketentuan adzan dan iqamah 2.05 GENDONGKULON : FIQIH : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 65 70 70 60 80 70 65 KKM 1.6 Menjelaskan bacaan-bacaan wajib dan sunnah dalam shalat fardhu 1.1.2.1.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .4 Menjawab iqamah 2.1.2 Menjelaskan syarat syarat shalat berjama‟ah 3.2.1.2.1 Menyebutkan pengertian adzan dan iqamah 2.2.1 Mempraktekkan adzan dan iqomah 2. Mengenal Adzan dan Iqomah 3.1.2.1.5 Melafalkan bacaan shalat fardhu 1.1.1 Melafalkan bacaan adzan dan iqomah 2. Mempraktikkan keserasian gerakan dan bacaan sholat fardhu 1.2.2.5 Melafalkan do a‟ sesudah adzan 2.1.2.1.1 Menjelaskan pengertian shalat berjama‟ ah. 3.8 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat fardhu 1.1 Menjelaskan pengertian shalat fardhu 1.1. 3. Mengenal Tata Cara Sholat Berjama`ah 1.3 Menyebutkan syarat-syarat menjadi imam 3. Melafalkan adzan dan iqamah 2.2.1.2 Mendemontrasikan bacaan shalat fardhu 2.3. 80 70 70 65 70 80 70 65 65 70 80 70 70 70 72 80 65 65 70 68 80 80 80 80 80 80 75 70 70 73 80 70 65 65 69 . Mempraktekkan adzan dan iqamah 2.1. Menyebutkan ketentuan tata cara shalat fardhu 1.2 Menyebutkan syarat sah shalat fardhu 1.2 Menjawab bacaan-bacaan adzan 3.3 Menyebutkan rukun shalat fardhu 1. Menyebutkan ketentuan adzan dan iqamah 2.

2. Melafalkan dzikir setelah shalat fardhu 4.1. Kepala Madrasah 80 70 65 65 65 69 80 65 70 65 60 68 80 60 60 60 60 70 64 Gendongkulon.2.3 Menjelaskan pengertian ma‟mum masbuq 3.2 Mendemontrasikan shalat berjamaah 3.4.1.2.5 Menyebutkan cara mengingatkan imam yang salah. Melafalkan do‟a setelah shalat fardhu 4. 870 830 . 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN.2.S. 3.Ag NBM.4 Mempraktekkan cara shalat ma‟mum yang masbuq 3.2.PdI NBM.2. 571 563 SITI RUKAYAH.1.2 Menyebutkan bacaan dzikir ba‟da shalat 4.1 Melafalkan bacaan dzikir 4.1 Menjelaskan tatacara shalat berjamaah 3.2.2.6 Menjelaskan keutamaan keutamaan shalat berjama‟ah 4.3 Mempraktekkan bacaan dzikir 4.1.2.3 Menyebutkan manfaat-manfaat do‟a ba‟da shalat fardhu KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui. Melakukan Dzikir dan Do`a 3.1 Melafalkan bacaan-acaan doa 4.2 Memperagakan do „a setelah shalat fardhu 4.S.2.

Menjelaskan keutamaan-keutamaan dan pahala shalat sunah rawatib 1. Mengenal Sholat Jum`at 3.5.05 GENDONGKULON : FIQIH : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 70 70 70 70 70 70 70 70 KKM 1. Menjelaskan tata cara shalat bagi orang yang sakit 3.1. Mendemonstrasikan cara shalat dalam keadaan sakit 3.1.2.1. Menyebutkan waktu pelaksanaan puasa ramadhan 4. 1.2. Menyebutkan waktu pelaksanaan shalat sunah rawatib (qabliyah dan ba‟diyah) .2. Mempraktekkan shalat sunah rawatib 2.1.4.1. Membiasakan mengikuti shalat Jum‟at 2. Mempratekkan tata cara shalat rawatib 1.1. Mempraktekkan shalat Jum‟at 3. 1.1.1. Menjelaskan orang-orang yang diwajibkan untuk berpuasa Ramadhan 4.1. Menjelaskan tentang orang-orang yang diperbolehkan untuk tidak berpuasa Ramadhan 4. Menjelaskan tatacara pelaksanaan shalat Jumat 2. Mempraktekkan cara shalat ketika sakit dengan berbaring. Menyebutkan bilangan rakaat shalat-shalat sunah rawatib.2.2.1.lain 3.1.1.2.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .3.5.3.1.4.1. Menjelaskan ketentuan shalat sunah rawatib 1..2. Menjelaskan pengertian shalat bagi orang yang sakit 3. Menjelaskan hukum sha-lat jum‟ at 2.3.1. Menyebutkan syarat syah dan rukun puasa ramadhan 4. 4. Mengenal ketentuan shalat Jum‟at 2.2.1.1. Menjelaskan pengertian puasa ramadhan 4.2. 2. Menyebutkan syarat wajib dan syarat sah shalat jum‟ at. Menjelaskan jenis-jenis sakit apa saja yang membolehkan seseorang untuk shalat dengan cara duduk.2. Menyebutkan hikmah puasa Ramadhan 80 70 70 70 72 80 70 70 70 72 80 70 70 70 72 80 70 70 70 72 80 70 70 65 71 80 70 70 60 70 80 65 70 70 71 80 65 70 70 71 .2.1.1.4. Menjelaskan posisi-posisi dan gerakan-gerakan shalat yang dilakukan oleh orang yang sakit 3. Menyebutkan hal-hal yang disunnahkan sebelum shalat jum‟ at. berbaring dan lain .1.2.1. Mengenal Puasa Ramadhan 1.1. 2. Menjelaskan ketentuan puasa Ramadhan 4.1.1.1.3. Menunjukkan waktu shalat jum‟ at 2.1. Mengenal Sholat Sunnah Rawatib 2.1. Menjelaskan pengertian shalat sunnah rawatib 1. Mengenal Tata cara sholat bagi orang sakit 4.2. Mempraktekkan cara shalat ketika sakit dengan duduk 3.1.

6. 571 563 SITI RUKAYAH.4.S.3. 5.2.2. Menyebutkan manfaat-manfaat membaca Al-Quran dalam Bulan Ramadhan 5.2. Melafalkan dzikir yang dibaca setelah shalat tarawih 5. Menyebutkan bilangan rakaat shalat witir 5.3.1.4.7.1. Menyebutkan macam-macam bilangan shalat tarawih 5. Menunjukkan waktu pelaksanaan shalat tarawih 5.2. Menyebutkan cerita/kisah yang terkait dengan hikmah puasa ramadhan 4. Menjelaskan keutamaan-keutamaan yang ada dalam Bulan Ramadhan 5.1.1.PdI NBM.S. Kepala Madrasah Guru Bidang Studi MUKHSIN.2. 5.3. 870 830 .2. Menunjukkan contoh sikap/kegiatan yang baik yang dapat dilakukan di Bulan Ramadhan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 65 70 70 70 71 80 65 70 65 60 68 80 70 65 65 65 69 80 70 60 60 65 67 70 Gendongkulon.1. Menyebutkan waktu pelaksanaan shalat witir 5. 09 Juli 2012 Mengetahui.4.3. Mengenal amalan .1. Menjelaskan ketentuan shalat witir.1.3.3.3. Menjelaskan keutamaan-keutamaan yang ada dalam Bulan Ramadhan 5. Menyebutkan berbagai hikmah berpuasa ramadhan 5.1.3. Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat witir 5.2.2. Menyebutkan arti shalat tarawih 5.1.1. Menyebutkan hukum melaksanakan sholat tarawih 5.2.1.8.amalan di bulan ramadhan 4.1. Mendemonstrasikan shalat tarawih 5.Ag NBM. Mendemonstrasikan shalat witir secara berkelompok 5.1. Melafalkan niat shalat taraweh 5.2. Menjelaskan kegiatan-kegiatan yang perlu ditingkatkan pada Bulan Ramadhan 5. Menjelaskan ketentuan shalat tarawih.2. 5.5.5. Menyebutkan keutamaan shalat tarawih.

2. Menjelaskan macam-macam shalat Id 80 75 70 60 70 80 75 70 60 70 80 75 70 60 70 80 75 65 70 71 80 70 65 70 71 80 70 65 65 68 . Mengenal Ketentuan Infaq dan Shodaqah 1.2. Mengetahui Ketentuan Zakat 2.1. Menjelaskan ketentuan infaq dan shadaqah þ Menyebutkan pengertian infaq þ Menyebutkan hukum infaq þ Menyebutkan pengertian shodaqah þ Menyebutkan hukum shodaqoh þ Membedakan antara infaq dan shodaqah 2.3. Menjelaskan macam-macam zakat þ Menyebutkan pengertian zakat maal þ Menyebutkan hukum menunaikan zakat maal þ Menyebutkan harta yang wajib dizakati þ Menyebutkan jumlah harta yang wajib dizakati (Nisab) þ Menyebutkan jumlah zakat maal yang harus dikeluarkan þ Menyebutkan batas waktu untuk mengeluarkan zakat (Haul) 1.05 GENDONGKULON : FIQIH : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 65 65 65 65 70 60 KKM 1.1. Mempraktekkan tata cara zakat fitrah þ Mensimulasikan tatacara mengeluarkan zakat maal þ Mendemonstrasikan cara mengeluarkan zakat fitrah þ Melafalkan niat menunaikan zakat maal þ Melafalkan niat menunaikan zakat fitrah þ Menyebutkan hikmah zakat fitrah þ Menyebutkan hikmah zakat maal 2. Mempraktekkan tata cara infaq dan shadaqah þ Mendemostrasikan cara berinfaq þ Mendemonstrasikan cara bershodaqoh þ Menyebutkan hikmah berinfaq dan bershodaqah 3.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .1. Menjelaskan ketentuan zakat fitrah þ Menyebutkan pengertian zakat fitrah þ Menyebutkan hukum menunaikan zakat fitrah þ Mendiskripsikan waktu mengeluarkan zakat fitrah þ Menyebutkan jumlah zakat fitrah yang harus dikeluarkan þ Menyebutkan 8 golongan yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat maal 1.

Ag NBM. Kepala Madrasah Guru Bidang Studi MUKHSIN. 09 Juli 2012 Mengetahui.3.2.PdI NBM.3 Mendemonstrasikan tatacara shalat idul fitri dan idul adha þ Siswa dapat memperagakan sholat idul fitri dan idul adha KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 70 65 65 60 68 80 80 70 70 65 65 65 65 60 60 70 68 68 Gendongkulon.S. Mengenal Ketentuan Sholat Id þ Menyebutkan pengertian sholat idul fitri dan idul adha þ Menyebutkan hukum shalat idain þ Menyebutkan waktu pelaksanaan sholat idul fitri dan shalat idul adha 3. Menjelaskan ketentuan shalat Id þ Memperagakan sholat idul fitri dan idul adha 3.S. 870 828 . 571 563 NURKHOLIS MAJID.

4.1.1.2.2.3. Menyebutkan pengertian haji 3.1.2.1.1. Menyebutkan pengertian makanan / minuman haram 1.2. Menunjukkan waktu pelaksanaan qurban 2.2.1. Mendemonstrasikan tata cara Qurban 2. enunjukkan ciri-ciri binatang haram 1.3.2.3.5. Menyebutkan manfaat mengkonsumsi makanan / minuman halal 1. Menyebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram 1.1.1. Menyebutkan contoh makanan / minuman haram 1. Menyebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram 2.1.1.4.2.1.5. Menunjukkan hukum berqurban 2.3.4. Menjelaskan akibat makanan dan minuman haram 1.2.1.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kompleksitas Sarana & Pras Intake Siswa Pengetahuan Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .1.1.1. Menyebutkan pengertian makanan / minuman halal 1.1. Menjelaskan tata cara Haji 3. Menunjukkan waktu pelaksanaan qurban 2.1. Menjelaskan manfaat makanan dan minuman halal 1.4. Menghindari mengkonsumsi makanan / minuman haram 1.3.3. Menyebutkan pengertian binatang halal 1.5.4. Menyebutkan waktu pelaksanaan haji 3. Menyebutkan pengertian qurban 2. Menyebutkan pengertian binatang haram 1.1. Menjelaskan ketentuan Qurban 2. Menunjukkan hukum berqurban 2.2.3.2. Menyebutkan rukun haji Daya Pendukung Hasil KKM Dalam AspekKKM 1. Mengidentifikasi jenis binatang halal dan haram 1.2.2. Mengenal Ketentuan Kurban 80 75 70 70 70 73 80 60 70 70 70 70 3. Menyebutkan contoh makanan / minuman halal 1. Menjelaskan binatang yang halal dan haram dagingnya 1.1.3. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram 80 75 70 70 70 Penerapan 73 85 70 75 70 70 74 80 70 65 70 70 71 2. Membiasakan mengkonsum-si makanan / minuman halal 1. Menyebutkan syarat haji 3. Menyebutkan pengertian qurban 2.6. Menunjukkan hukum haji 3. Menyebutkan jenis penyakit akibat salah mengkonsumsi makanan dan minuman 1. Mengenal tata cara haji 80 60 65 70 60 67 .2.3.3.3.1.2.2. Menunjukkan ciri-ciri binatang halal 1.4.2.1.1. Menyebutkan syarat sahnya hewan untuk qurban 3. Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram 1.2.1. Menyebutkan syarat sahnya hewan untuk qurban 2.5.05 GENDONGKULON : FIQIH : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan 1.1.3.

870 828 . Memperagakan cara memakai ihram 3.S.8.1. Menyebutkan wajib haji 3.S.2.2. Mendemonstrasikan tata cara haji 3. 571 563 NURKHOLIS MAJID.1. Kepala Madrasah Guru Bidang Studi MUKHSIN.80 3.2.1.2.PdI NBM.6. Memperagakan tata cara (manasik) haji KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 60 65 70 60 67 75 60 65 65 60 70 65 Gendongkulon. 09 Juli 2012 Mengetahui.1. Menyebutkan sunnah haji 3.Ag NBM. Menyebutkan urutan pelaksanaan haji 3.7.

2. Mengenal ketentuan jual beli dan pinjam meminjam 80 70 70 70 65 71 80 70 70 70 65 71 70 Gendongkulon. Menjelaskan hikmah khitan þ Menyebutkan hikmah khitan 3.1.S. Mempraktikkan tata cara jual beli dan pinjam meminjam þ Menyebutkan pengertian pinjam meminjam þ Menyebutkan syarat pinjam meminjam þ Menyebutkan rukun pinjam meminjam þ Menyebutkan hak dan kewajiban dalam pinjam meminjam þ Mendemonstrasikan pinjam meminjam KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui. Mengenal ketentuan khitan 80 65 70 70 70 71 80 65 70 70 70 71 3.S. Menjelaskan ketentuan khitan þ Menyebutkan pengertian khitan þ Menunjukkan dasar hukum khitan þ Menyebutkan hukum khitan 2. Kepala Madrasah Daya Pendukung Hasil KKM Dalam AspekKKM 80 65 60 60 65 Penerapan 66 2. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN. Mengenal tata cara mandi wajib Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan 1.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kompleksitas Sarana & Pras Intake Siswa Pengetahuan Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . Menjelaskan ketentuan mandi wajib setelah haid þ Menyebutkan pengertian mandi wajib þ Menyebutkan sebab mandi wajib þ Menyebutkan rukun mandi wajib þ Menyebutkan sunnah mandi wajib þ Membedakan antara mandi wajib dengan mandi biasa þ Menyebutkan pengertian khitan þ Menunjukkan dasar hukum khitan þ Menyebutkan hukum khitan þ Menyebutkan hikmah khitan 2.Ag MUKHSIN.Ag .1 Menjelaskan tata cara jual beli dan pinjam meminjam þ Menyebutkan pengertian jual beli þ Menyebutkan syarat syah jual beli þ Menyebutkan rukun jual beli þ Menyebutkan hukum jual beli þ Mendemonstrasikan jual beli 3.05 GENDONGKULON : FIQIH : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Standar Kompetensi 1.1.2.

.

2 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam  Menyebutkan kebiasaan-kebiasaan yang dilakukan masyarakat Arab pra Islam secara umum  Membedakan kebiasaan baik dan buruk masyarakat Mekah pra Islam  Menjelaskan cara menghindari kebiasaan buruk masyarakat Arab pra Islam dalam bertamu  Menyebutkan benda-benda (berhala) yang biasa disembah oleh masyarakat Arab pra Islam  Menunjukkan sikap menolak kebiasaan menyembah berhala masyarakat Arab pra Islam  Menjelaskan alasan masyarakat Arab pra Islam mengundi nasib di depan berhala secara  Mendeskripsikan kebiasaan masyarakat Arab pra islam dalam mengundi nasib di depan 1. sosial dan perekonomian Masyarakat Arab pra Islam  Menyebutkan pengertian masa pra Islam  Menjelaskan keadaan geografis daerah Mekah dan sekitarnya  Menyebutkan kelebihan dan kekurangan letak geografis Mekkah dan madinah  Menyebutkan pola-pola kehidupan keluarga dan sosial masyarakat Arab pra Islam  Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pola kehidupan keluarga dan sosial  Menyebutkan jenis-jenis mata pencaharian masyarakat Arab pra Islam  Menjelaskan faktor-faktor yang mendukung jenis-jenis mata pencaharian masyarakat Arab pra 1.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .3 Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat Arab Pra Islam  Menjelaskan nilai-nilai positif yang perlu diteladani dari adat istiadat masyarakat Arab pra  Menjelaskan sikap negatif dari adat istiadat masyarakat Arab pra islam yang perlu dihindari  Menjelaskan sikap buruk yang perlu dihindari dari masyarakat Arab pra islam dalam bertuhan  Memilah kebiasaan buruk masyarakat Arab pra islam dalam mengundi nasib 2.2 Menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad Saw  Menjelaskan Hamilnya Aminah binti Wahab dan wafatnya Abdullah bin Abdul Mutholib ##### ##### ##### ##### ##### .1 Menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad Saw  Menjelaskan tentang ka‟bah secara sederhana  Menjelaskan kisah Abrahah dan bala tentaranya secara sederhana  Menjelaskan alasan Abrahah menyerng dan ingin menghancurkan ka‟bah secara sederhana  Menjelaskan rencana penyerangan pasukan bergajah terhadap ka‟bah secara sederhana  Menjelaskan keadaan alam sekitar Mekah menjelang kelahiran Nabi Muhammad secara  Menjelaskan adanya kabar yang berkembang di masyarakat Mekah akan lahirnya nabi 2.05 GENDONGKULON : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan KKM 1. Mengenal sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab Pra Islam 2.1 Menceritakan kondisi alam.

 Menjelaskan tentang kewajiban membenahi dan memperbaiki akhlak diri sendiri sebelum  Menunjukkan sikap meyakini perlunya.ILHAM.a.Ag NBM. Kepala Madrasah MUKHSIN.1.  Menjelaskan bahwa pemimpin yang baik itu lahir dari keluarga yang baik  Menjelaskan bahwa Pemimpin besar tidak mesti dari keluarga kaya dan berkelimang harta  Menunjukkan sikap meneladani kehidupan Nabi Muhammad di waktu kecil. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui.w setelah ibunya wafat  Menyebutkan keistimewaan-keistimewaan dan akhlaq yang dimiliki nabi Muhammad sejak 2.w  Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s.  Menjelaskan tanda-tanda kenabian yang dimiliki nabi Muhammad s.3 Mengambil ibrah dari kenabian dan kerasulan Muhammad Saw.a.Ag NBM.a.w sebelum diangkat  Menjelaskan kebiasaan Nabi Muhammad berkholwat di Goa khiro  Menjelaskan peristiwa turunnya wahyu pertama  Menunjukkan sikap meyakini peristiwa turunnya wahyu pertama 3.a. menghindari/menjauhi masyarakat yang berakhlak  Menggambarkan sikap meyakini Kerasulan Muhammad SAW. 756 053 .3.S.a.2 Mengambil ibrah dari peristiwa kerasulan Muhammad Saw. 571 563 M.S. 3. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon.w dari pihak ayah  Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s. Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad Saw.a.w dari pihak ibu  Menjelaskan kehidupan nabi Muhammad s. Mengenal Kerasulan Muhammad SAW  Menyebutkan tempat dan waktu Nabi Muhammad s.w dilahirkan  Menunjukkan sikap meyakini lahirnya nabi Muhammad s.

untuk menghentikan dakwah Rasulullah Saw  Sosiodrama tentang Pemboikotan yang dilakukan kafir Quraisy terhadap Bani Hasyim dan Bani Abdul Mutholib  Menjelaskan ketabahan Bilal bin Rabah saat disiksa oleh Umayah bin Kholaf.2 Menunjukkan contoh perilaku yang meneladani kepribadian Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh  Menceritakan tentang Rasulullah menjenguk orang sakit yang setiap saat meludahinya  Menjelaskan tentang anjuran Rasulullah untuk tidak merusak tanaman di sekitar tanah haram ketika terjadi 2.3 Meneladani kepribadian Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam  Menjelaskan bentuk-bentuk kasih sayang terhadap sesama manusia (anak-anak.  Memrakarsai sikap yang baik terhadap hewan dan tumbuhan di sekitar ##### ##### ##### ##### ##### ##### . wanita. majikannya.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .3 Meneladani ketabahan Nabi Muhammad Saw dan para sahabatnya dalam berdakwah  Meyakini bahwa setiap menyeru kepada kebaikan. pembantu)  Menjelaskan sikap yang baik terhadap orang yang senantiasa menunjukkan sikap perlawanan. dan orang-orang yang  Menjelaskan kepedulian Nabi Muhammad Saw terhadap hewan dan tumbuhan 2. Mengenal dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya 2.05 GENDONGKULON : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM 1. sering mendapat rintangan  Menjelaskan bahwa untuk mempertahankan aqidah yang benar perlu kesabaran dan ketabahan  Membiasakan bersikap sabar. wanita dan pembantu  Menyenangi kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap anak-anak.1 Mengidentifikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam  Menjelaskan sifat kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap anak-anak. umat Islam. nonIslam.2 Menunjukkan contoh ketabahan Nabi Muhammad Saw beserta para sahabatnya dalam berdakwah  Membaca cerita tentang hal-hal yang pernah dilakukan Abu Lahab untuk menghalangi dakwah Rasulullah Saw.  Menyebutkan orang-orang yang masuk islam pada masa dakwah secara sir (assabiqunal awwalun)  Menjelaskan pengertian dakwah secara terang-terangan (jahr)  Menyebutkan waktu dan tempat yang digunakan untuk dakwah secara jahr  Menyebutkan isi ajaran dakwah secara jahr  Menyebutkan tanggapan masyarakat Mekah terhadap dakwah Rasulullah Saw secara jahr 1. Mengenal Kepribadian Nabi Muhammad SAW 1. dan pembantu  Menjelaskan sifat kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap.  Menceritakan siksaan kafir Quraisy terhadap keluarga Yasir 1.1 Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad Saw besertapara sahabatnya  Menyebutkan pengertian dakwah secara sembunyi-sembunyi (secara sir)  Menyebutkan waktu yang digunakan untuk dakwah secara sir. pemaaf. wanita.  Bermain peran tentang hal-hal yang dilakukan oleh tokoh Quraisy.  Membeca keterangan tentang hal yang dilakukan oleh Ummu Jamil untuk menghalangi dakwah Rasulullah Saw. meskipun terhadap orang yang pernah atau sering memusuhi kita 2.

meskipun di luar batas pemikiran manusia  Mengimani bahwa ibadah sholat merupakan ibadah yang paling utama bagi ummat Islam  Menyakini bahwa peristiwa isro‟mi‟roj itu merupakan ujian keimanan seseorang KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon.3 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa hijrah ke Thoif  Meyakini tidak sumua hal/tujuan yang baik akan mendapat sambutan yang baik dari masyarakat  Menyetujui bahwa perbuatan kasar. 756 053 . 4.S.  Memilah tanggapan masyarakat Mekah terhadap peristiwa Isra‟ Mi‟raj. 571 563 M.2 Mengambil hikmah dari peristiwa Isra‟-Mi‟raj Nabi Muhammad Saw  Meyakini bahwa apabila Allah menghendaki terjadinya sesuatu.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif  Menjelaskan tentang hijrah Rasulullah Saw ke thoif  Menceritakan sikap kasar Bani Tsaqif di Thoif  Menolak sikap kasar Bani Tsaqif di Thoif  Menjelaskan do‟a Rasulullah untuk Bani Tsaqif  Menceritakan kisah pertemuan Rasulullah dengan „Addas. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad Saw hijrah ke Thaif  Menceritakan tentang keadaan kaum muslimin yang terkepung di lembah Syi‟ib  Menjelaskan tentang wafatnya Abu Tholib dan khodijah  Menjelaskan tentang semakin kerasnya tekanan kafir Quyraisy terhadap diri rsulullah Saw.3. budak Rabi‟a. Kepala Madrasah MUKHSIN.S. Memahami peristiwa Isra` Mi`raj Nabi Muhammad SAW 3.Ag NBM.  Menyebutkan kejadian penting saat Isra‟ Mi‟raj  Menjelaskan proses turunnya perintah sholat lima waktu  Menjelaskan berbagai tanggapan masyarakat Mekah terhadap peristiwa Isra‟ Mi‟raj.Ag NBM. di kebun anggur 3.sebab Nabi Muhammad SAW Hijrah ke Thaif 4.1 Mendeskripsikan peristiwa Isra‟-Mi‟raj Nabi Muhammad Saw  Menjelaskan pengertian dan tujuan Isra‟ Miraj Rasulullah Saw. pasti terjadi.ILHAM. Mengidentifikasi sebab . Menolak tekanan kafir Quyraisy terhadap diri Rasulullah Saw 3. buruk tidak harus dibalas dengan perilaku yang kasar 4.

petimbangan Nabi Muhammad Saw memilih Yatsrib sebagai obyek hijrah  Menceritakan para sahabat dalam rombongan pertama yang hijrah ke Yatsrib  Menyebutkan para sahabat yang berperan lansung dalam peristiwa hijrah  Menceritakan perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib  Menjelaskan keadaan Nabi Muhammad Saw dan Abu Bakar bersembunyi di Goa Tsur  Menceritakan tokoh kafir Quraisy (Suroqoh bin Malik) masuk Islam dalam perjalanan Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib  Menyebutkan kegiatan Nabi Muhammad Saw di Quba  Menceritakan penyambutan penduduk Yatsrib akan datangnya Nabi Muhammad Saw 1.05 GENDONGKULON : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM 1.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah  Menjelaskan keadaan social masyarakat Madinah sebelum Islam  Menyebutkan keadaan ekonomi masyarakat Madinah sebelum Islam  Menjelaskan keadaan agama masyarakat Madinah sebelum Islam  Menyebutkan pertahanan masyarakat Madinah sebelum Islam  Mendiskusikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina social masyarakat Madinah  Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina perekonomian masyarakat  Mendiskusikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina pendidikan dan dakwah ##### ##### ##### ##### . Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW 1.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib  Memilih sikap tentang nilai/ hikmah hijrah dalam kehidupan sehari-hari  Menunjukkan perilaku hijrah dari hal yang kurang baik menuju ke hal yang lebih baik (prestasi) 2.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib  Menjelaskan latarbelakang peristiwa Baiatul Aqobah I  Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah I sebagai salah satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib  Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah II sebagai salah satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib  Menjelaskan faktor-faktor penduduk Yatsrib mudah menerima Islam  Menjelaskan rencana jahat kaum kafir Quraisy di Darun Nadwah menjelang Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib  Menceritakan 10 pemuda pilihan kafir Quraisy mengepung rumah Nabi Muhammad Saw  Menceritakan keberanian Ali bin Abu Tholib tidur di tempat tidur Nabi Muhammad Saw dan memakai selimutnya 1.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . Mengenal hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 2.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib  Menjelaskan pertimbangan.

1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah SAW  Menjelaskan latar belakang pelaksanaan haji Wada‟  Menyebutkan isi khutbah wada‟ terkait dengan berakhirnya tugas kenabian  Menjelaskan kesempurnaan agama Islam sebagai isyarat berakhirnya tugas kenabian yang tertuang dalam wahyu terakhir Qs.##### 3. Al-Maidah 3  Menyebutkan kegiatan-kegiatan lain yang dilakukan Nabi Muhammad Saw saat haji Wada ##### ##### ##### ##### ##### .2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah  Menceriterakan keperwi-raan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir dalam perang Badar  Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam perang Badar  Menceriterakan keperwi-raan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir dalam perang Uhud  Mengambil hikmah dari peristiwa kegagalan umat Islam dalam perang Uhud  Menceriterakan keperwi-raan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir dalam perang Khandaq  Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam dalam perang Khandaq 3. Mengenal peristiwa fatkhu makkah 4.1 Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathul Mekah  Menjelaskan kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap Mekah  Menceritakan Nabi Muhammad Saw dan Umat Islam untuk melaksanakan Umrah ke tanah suci Mekah  Menjelaskan sebab-sebab terjadinya baiatur-ridwan  Menceritakan terjadinya baiaturridwan sebagai rangkaian sebab terja-dinya Fathul Mekah  Menjelaskan terjadinya sulhu Hudaibiyah sebagai rangkaian sebab terjadinya Fathul Mekah  Menyebutkan para sahabat/utusan yang berperan dalam perjanjian Hudaibiyah  Membacakan isi perjanjian Hudaiyah  Menceritakan protes Umar bin Khottob atas perjanjian Hidaibiyah yang merugikan kaum muslimin  Menjelaskan kaum kafir Quraisy melakukan tekanan-tekanan terhadap kaum muslimin Mekah  Menceritakan kaum kafir Quraisy yang mendukung Bani Bakar menyerang Bani Khuzaah sebagai puncak pelanggaran kafir Qurasyi terhadap sulhu Hudaibiyah  Menjelaskan momen sulhu Hudaibiyah dimanfaatkan oleh Nabi Muhammad Saw untuk berdakwah di kalangan para raja  Menyebutkan para utusan untuk menyampaikan surat Nabi Muhammad Saw kepada para raja  Memilah para raja yang menolak dan menerima atas ajakan Nabi Muhammad saw 3. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat Rasululllah SAW  Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina pertahanan dan keamanan 2.2 Menceritakan kronologi peristiwa Fathul Mekah  Mendefinisikan pengertian Fathul Mekah  Menjelaskan tujuan Fathul Mekah  Menjelaskan persiapan yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam Fathul Mekah dengan membagi 4 rombongan  Menyebutkan pesan-pesan Nabi Muhammad Saw atas pekimpin rombongan  Menceritakan tentang peristiwa yang terjadi pada pada 4 rombongan kaum muslimin saat memasuki kota Mekah  Menyebutkan tokoh kafir Quraisy (Abu Sofyan) yang masuk Islam saat terjadinya Fathul Mekah  Membacakan isi pengumuman dari Nabi Muhammad Saw yang dibacakan oleh Abu Sofyan 3.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathul Mekah  Mencontoh sifat pemaaf Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah  Mencontoh sifat kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Makkah  Menunjukkan hikmah terjadinya Fathul Mekah bagi masyarakat dunia 4.

 Menyampaikan permintaan maaf Nabi Muhammad Saw kepada kaum muslimin menjelang akhir  Menjelaskan salah satu pesan penting menjelang akhir hayat Nabi Muhammad Saw  Melaporkan hasil kerja siswa tentang kondisi kesehatan Nabi Muhammad Saw hingga wafat  Menyebutkan tanggal. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui. 756 053 .Ag NBM.2 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW  Menjelaskan bahwa setiap yang bernyawa (termasuk Nabi Muhammad Saw) itu akan kembali ke hadirat Allah (mati)  Menentukan penerus perjuangan rasul dalam menyampaikan kebenaran (agama) adalah para ulama  Menunjukkan perilaku untuk berpegang teguh pada kitabullah dan sunnah nabi agar selamat di dunia dan di akhirat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon.ILHAM. 571 563 M.S. bulan dan tahun Rasulullah Saw Wafat (Masehi/Hijriah)  Menanggapi reaksi kaum muslimin yang menolak atas wafatnya Nabi Muhammad Saw  Menceritakan upaya Abu Bakar dalam menyadarkan para sahabat yang menolak atas wafatnya Nabi Muhammad Saw 4. Kepala Madrasah MUKHSIN.Ag NBM.S.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .2 Menceritakan silsilah.05 GENDONGKULON : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM 1.1 1.  Menjelaskan kepedulian Abu Bakar dalam pembebasan budak  Menyebutkan nama-nama budak yang dibebaskan oleh Abu Bakar  Menjelaskan keyakinan Abu Bakar dalam peristiwa Isra‟-Mi‟roj  Menjelaskan alasan Abu Bakar mendapat sebutan As-shiddiq  Menjelaskan langkah-langkah khalifah Abu Bakar dalam menyadarkan nabi palsu  Menyebutkan nama-nama tokoh nabi palsu  Menjelaskan langkah-langkah khalifah Abu Bakar dalam menyadarkan kaum murtad  Menyebutkan para sahabat yang ditugaskan khalifah Abu Bakar untuk menyadarkan kaum murtad  Menjelaskan alasan-alasan kaum ingkar zakat tidak mau menunaikan kewajiban berzakat  Menjelaskan langkah-langkah khalifah Abu Bakar dalam menyadarkan kaum ingkar zakat  Menjelaskan latar belakang khalifah Abu Bakar melakukan pembukuan al-Qur‟an  Melaporkan hasil pembukuan al-Qur‟an yang dilakukan oleh khalifah Abu Bakar  Menjelaskan latarbelakang perintisan dakwah Islam di Persia dan Syiria  Menceritakan pelaksanaan dakwah Islam ke Persia ##### ##### ##### . kepribadian Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Islam  Menyebutkan nama ayah dan ibu Abu Bakar  Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Abu Bakar  Menentukan pertemuan nasab Abu Bakar dengan Nabi Muhammad Saw  Menyebutkan karakter sifat Abu Bakar yang menonjol  Menjelaskan keahlian/ pekerjaan Abu Bakar  Menceritakan sifat luhur Abu Bakar terhadap sesama  Menceritakan kisah Abu Bakar sebagai assabiqunal awwalun  Mengungkapkan penderitaan Abu Bakar dalam berdakwah  Menyebutkan nama-nama tokoh yang masuk Islam atas ajakan Abu Bakar  Menunjukkan sikap/ perilaku kesabaran Abu Bakar dalam berdakwah Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Abu Bakar as-Shiddiq. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar As-Shidiq 1.3 Menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin  Menyebutkan pengertian khulafaurrasyidin secara bahasa  Mengonstruksi pengertian khulafaurrasyidin secara istilah  Membedakan tugas khulafaurasyidin sebagai kepala negara dan pemimpin umat  Menjelaskan bahwa tugas kenabian Nabi Muhammad Saw bukan tugas khulafaurrasyidin 1.

terutama pada kaum lemah  Memberi contoh ketegasan Umar dalam berdakwah  Memberi contoh keberanian khalifah Umar dalam memberantas kebatilan terhadap siapapun  Menunjukkan sikap/ perilaku keberanian menyampaikan hal yang benar sekalipun terasa pahit/ menyedihkan  Menyebutkan nama-nama sahabat yang yang ditugaskan berdakwah di Persia  Menceritakan peristiwa terjadinya Fathul Futuh (kemenangan terbesar) dalam berdakwah di Persia Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Umar bin Khottob  Meneladani sifat keberanian khalifah Umar bin Khottob dalam memberantas kebatilan  Menunjukkan sikap/ perilaku sederhana (wara‟) dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Menceritakan silsilah. yaitu menjadi pembela nabi/ pembela kaum yang tertindas  Menunjukkan sikap/ perilaku membela aqidah Islam dengan berani dan tegas 2.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Umar bin Khottob. Mengenal sejarah kahlifah Umar Bin Khattab 2. Mengenal sejarah khalifah Usman Bin Affan  Menceritakan pelaksanaan dakwah Islam ke Syiria 1.2.  Menjelaskan latar belakang dibentuknya lembaga negara  Menyebutkan lembaga-lembaga Negara yang dibentuk khalifah Umar bin Khattab  Menyebutkan fungsi-fungsi lembaga Negara yang dibentuk kholifah Umar bin Khottob  Menjelaskan latar belakang ditetapkan kalender Islam  Menjelaskan alasan-alasan hijrah nabi ke Yatsrib dijadikan sebagai dasar penghitungan kalender Islam  Menyebutkan sahabat yang mengusulkan hijrah nabi ke Yatsrib ditetapkan sebagai awal penghitungan kalender Islam  Menceritakan kepedulian khalifah Umar bin Khottob kepada rakyatnya  Menjelaskan sikap khalifah Umar bin Khottob membela kaum lemah  Menunjukkan sikap/ perilaku peduli terhadap sesama. kepribadian Utsman bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah Islam.  Menyebutkan nama ayah dan ibu Utsman bin Affan  Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Utsman bin Affan  Menentukan pertemuan nasab Utsman bin Affan dengan Nabi Muhammad Saw  Menyebutkan karakter sifat Utsman bin Affan  Menyebutkan kelebihan-kelebihan yang dimiliki Utsman bin Affan  Menjelaskan kedudukan Utsman bin Affan dalam masyarakat kafir Quraisy ##### ##### ##### ##### ##### .4 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Abu Bakar As Siddiq  Menunjukkan sikap/ perilaku keteguhan memegang amanah dalam segala hal  Membiasakan meneladani Abu Bakar yang selalu bermusyawarah dalam setiap mengambil keputusan penting 2. kepribadian Umar bin Khottob dan perjuangannya dalam dakwah Islam.  Menyebutkan nama ayah dan ibu Umar bin Khottob  Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Umar bin Khottob  Menentukan pertemuan nasab Umar bin Khottob dengan Nabi Muhammad Saw  Menyebutkan karakter sifat Umar bin Khottob  Menyebutkan kelebihan-kelebihan yang dimiliki Umar bin Khottob  Menjelaskan kedudukan Umar bin Khottob dalam masyarakat kafir Quraisy  Menceritakan kisah masuk Islamnya Umar bin Khottob  Menceritakan perjuangan Umar bin Khattab setelah masuk Islam.3 3.1 Menceritakan silsilah.

#####  Menceritakan Utsman bin Affan menerima Islam  Menceritakan penderitaan Utsman disiksa pamannya (Hakam bin Ash) mempertahankan aqidah Islam  Menceritakan pengorbanan Utsman bin Affan dalam dakwah Islam 3.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Utsman bin Affan.  Menceritakan kedermawanan Utsman bin Affan dalam mendukung dakwah Islam  Menyebutkan contoh-contoh kedermawanan  Menjelaskan latar belakang dibentuknya armada laut Islam  Menyebutkan sahabat yang mengusulkan pembentukan armada laut Islam  Menjelaskan latar belakang dakwah Islam di Eropa (Pulau Cyprus)  Menceritakan pelaksanaan dakwah di Eropa (Pulau Cyprus)  Menjelaskan kebijakan khalifah Utsman bin Affan dalam membangun gedung peradilan  Menyebutkan nama-nama sahabat yang bertindak sebagai mufti (hakim)  Menjelaskan latar belakang dilakukan penyempurnaan/ penggandaan mushaf al-Qur‟an  Menyebutkan para sahabat yang berperan dalam penyempurnaan/ penggandaan mushaf al-Qur‟an  Melaporkan hasil kerja panitia penyempurnaan dan penggandaan mushaf al-Qur‟an dan pendistribusiannya ke kota-kota besar 3.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Utsman bin Affan  Meneladani sifat kedermawanan khalifah Utsman bin Affan dalam kehidupan sehari-hari  Menunjukkan sikap/ berlaku derma dalam berbagai bentuk/ keadaan 4.1 Menceritakan silsilah, kepribadian, dan perjuangan kholifah Ali bin Abi Tholib  Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Ali bin Abu Tholib  Menyebutkan nama ayah dan ibu Ali bin Abu Tholib  Menentukan pertemuan nasab Ali bin Abu Tholib dengan Nabi Muhammad  Menyebutkan karakter sifat Ali bin Abu Tholib  Menjelaskan beberapa keahlian/ kelebihan-kelebihan Ali bin Abu Tholib yang menonjol  Menceritakan Ali bin Abu Tholib menerima Islam  Menceritakan kegigihan Ali bin Abu Tholib dalam berdakwah sejak kecil  Menceriterakan keikutsertaan Ali bin Abu Tholib dalam menghadapai kaum kafir 4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin Abi Tholib  Menceritakan ketekunan Ali bin Abu Tholib dalam menuntut ilmu pengetahuan  Menjelaskan kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagi gerbang ilmu pengetahuan  Menjelaskan latar belakang khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam  Menunjukkan contoh-contoh langkah kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam  Menjelaskan kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam pengembangan ilmu pengetahuan di bidang bahasa Arab  Menyebutkan para sahabat yang menekuni di bidang ilmu bahasa Arab 4.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin Abi Tholib  Memilih sikap ketekunan menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari  Menunjukkan sikap/ perilaku tekun dalam menuntut ilmu 5.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing  Menyebutkan tokoh-tokoh pembawa agama Islam di Tanah Jawa

#####

#####

4. Mengenal sejarah khalifah Ali Bin Abi Thalib

#####

#####

#####

5. Mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing - masing

#####

#####  Menyebutkan tokoh-tokoh pembawa agama Islam Jawa Timur 5.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing  Menceriterakan perjuangan tokoh agama Sunan Ampel pembawa agama Islam di Jawa Timur  Menyebutkan cara-cara efektif berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Ampel  Menceriterakan perjuangan tokoh agama Sunan Giri pembawa agama Islam di Jawa Timur  Menyebutkan cara-cara efektif berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Giri 5.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing  Meniru cara berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Ampel  Meneladani sifat-sifat luhur yang menonjol dari Sunan Ampel  Meniru cara berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Giri  Meneladani sifat-sifat luhur yang menonjol dari Sunan Giri KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

#####

#####

#DIV/0! Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi

Mengetahui, Kepala Madrasah

MUKHSIN,S.Ag NBM. 571 563

M.ILHAM,S.Ag NBM. 756 053

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 65 65 65 65 65 70 70 70 60 KKM

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan

1. Menerapkan Hidup rukun dalam perbedaan

2. Membiasakan tertib di rumah dan sekolah

3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah

4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan disekolah

1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa Tema : DIRI SENDIRI - Menyebutkan perbedaan antara jenis kelamin, agama dan suku bangsa Tema : Lingkungan - Menjelaskan perbedaan antara jenis, kelamin, agama dan suku bangsa. 1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah Tema : Lingkungan - Memberi contoh hidup rukun dalam kegiatan di rumah dan di sekolah 1.3 Menerapkan hidup rukun rumah dan di sekolah Tema : Kelurga - Menceritakan hubungan kasih sayang untuk menciptakan kerukunan dalam kegiatan di rumah dan di sekolah 2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah Tema : Pengalaman - Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan si sekolah - Memberi contoh tata tertib yang berlaku di rumah dan di sekolah 2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah Tema : Pengalaman - Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan si sekolah - Memberi contoh tata tertib yang berlaku di rumah dan di sekolah 3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya Tema : Komunikasi - Menunjukkan sikap saling menghormati dan menghargai antar teman baik di rumah dan di sekolah 3.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Tema : Komunikasi - Memberikan contoh cara mendapatkan hak anak di rumah, misalnya : mendapatkan pendidikan, mendapatkan kasih 4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah Tema : Peristiwa Alam - Memberi contoh tata tertib yang harus dipatuhi, misalnya bangun pagi, membersihkan tempat tidur 4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Tema : Tempat Umum - Menunjukkan sikap tertib dan patuh pada peraturan yang berlaku

80

75

70

70

72

80

70

70

70

71

80

70

65

70

70

80

70

60

70

69

80

70

70

70

71

80

70

70

70

72

80

70

60

70

70

80

70

60

70

70

80

70

60

65

80 - Menjelaskan manfaat dalam melaksanakan tata tertib yang berlaku dimasyarakat - Menjelaskan akibat bila tidak melaksanakan peraturan yang ada di masyarakat 4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Tema : Rekreasi - Menunjukkan sikap tertib dan patuh pada peraturan yang berlaku - Menjelaskan manfaat dalam melaksanakan tata tertib yang berlaku di masyarakat - Menjelaskan akibat bila tidak melaksanakan peraturan yang ada di masyarakat. - Tema : Transportasi - Menunjukkan sikap tertib dan patuh pada peraturan yang berlaku Tema : Hewan dan Tumbuhan - Menjelaskan akibat bila tidak melaksnakan peraturan yang ada dimasyarakat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

70

60

65

60

80

70

60

65

65

68

70 Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi

Mengetahui, Kepala Madrasah

MUKHSIN,S.Ag NBM. 571 563

TRESIA PUTRI PRATIWI NBM.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa
Hasil KKM Dalam Aspek

Pengetahuan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan

Penerapan 70 70 70 60 65

KKM

1. Membiasakan hidup bergotong royong

1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong Tema : Diri Sendiri - Menyebutkan hak orang tua dan anak - Memahami pentingnya hidup rukun dan tolong mrnolong dalam kehidupan sehari – hari Tema : Keluarga - Menyebutkan hak dan kewajiban anggota keluarga lainnya Tema : Lingkungan - Mengidentifikasi lingkungan alam dan lingkungan buatan 1.2 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah Tema : Keluarga - Menjaga lingkungan yang ada disekitar kita dan lingkungan buatan disekitar rumah Tema : Pengalaman - Menceritakan akibat jika anak tidak melaksanakan kewajibannya di- rumah 2.1 Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan Tema : Keluarga - Menjaga lingkungan yang ada disekitar kita dan lingkungan buatan disekitar rumah Tema : Kegemaran - Menyayangi lingkungan alam atau makhluk hidup, tumbuhan dan hewan - Mengenal lingkungan alam yang ada disekelilingnya Tema : Kebersihan dan Kesehatan - Menceritakanpengalaman membersihkan lingkungan disekitar rumah 2.2 Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam Tema : Kegemaran - Menyayangi lingkungan alam atau makhluk hidup, tumbuhan dan hewan

80

70

60

70

70

80

70

70

70

72

2. Menampilkan sikap cinta lingkungan

80

70

65

70

71

80

70

70

70

70

3. Menampilkan sikap demokratis

3.1 Mengenal kegiatan bermusyawarah Tema : Tempat Umum - Melaksanakan musyawarah dalam pemilihan Tema : Rekreasi - Mendengarkan dan menanggapi usulan anggota permusyawaratan

80

70

60

70

69

hari 4.Dapat mengenal nilai kedisiplinan. Kepala Madrasah Gendongkulon.2 Melaksanakan perilaku jujur. dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari Tema : Komunikasi .Ag NBM.3 Menampilkan sikap mau menerima kekalahan Tema : Tempat Umum Memuji pihak yang menang dalam musyawarah 4.hari Tema : Transportasi . dan senang bekerja dalam kegiatan sehari--hari Tema : Komunikasi . dan berperilaku dengan disiplin dan senang bekerja dalam bertingkah laku dalam kegiatan sehari . kejujuran dalam melaksanakan pekerjaan sehari . kedisiplinan.Senang bekerja dalam tim Tema : Hewan dan Tumbuhan .ILHAM. 571 563 M.nilai pancasila 3.S. disiplin.Mengungkapkan apa yang dipikir dan dirasakan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 70 65 70 70 71 80 70 65 70 60 69 80 65 60 65 65 67 80 65 60 70 65 70 68 Mengetahui.4.S.Mengadakan pemilihan ketua dalam kelompok kerja dengan cara berdemokrasi 3.1 Mengenal nilai kejujuran.Ag NBM.Berkata jujur. Menampilakan nilai . 756 653 .2 Menghargai suara terbanyak (mayoritas) Tema : Transportasi . 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN.

Mengidentifikasi perilaku ketaatan dan pelanggaran aturan yang berlaku di masyarakat .PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . Mengamalkan makna sumpah pemuda 2. melestarikan alam sekitar Tema : Disiplin .3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar Tema : Lingkungan .1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri 80 70 60 70 70 80 70 65 70 70 80 65 70 70 71 80 65 70 76 72 80 65 65 65 68 80 60 65 60 66 . 2.Menyebutkan sumber kekayaan alam Indonesia . .2 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari Tema : Kegiatan .Memberi contoh yang mengandung nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2.Menjelaskan pengertian Bhinneka Tunggal Ika 1.Mengumpulkan informasi tentang peristiwa sumpah pemuda .Menjelaskjan contoh aturan yang berlaku di lingkungan RW dan Kelurahan Tema : Lingkungan .Menjelaskan manfaat aturan-aturan yang berlaku dilingkungan masyarakat 2.Mengidentifikasi aturan dan norma tertulis dan tidak tertulis di lingkungan RT.1 Mengenal makna satu nusa.Memberikan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan RT.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar Tema : Lingkungan .05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 70 65 70 70 65 65 KKM 1.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar Tema : Disiplin .Mengumpulkan informasi tentang peristiwa sumpah pemuda . satu bangsa dan satu bahasa Tema : Kegiatan . Memiliki harga diri sebagai individu 1.Menjelaskan akibat melanggar aruran yang berlaku di lingkungan masyarakat 3.Menunjukkan sikap cinta tanah air dengan mencintai produk dalam negeri.Menceritakan secara kronologis sumpah pemuda Tema : Hiburan .Mengenalkan ragam kebudayaan di Indonesia Tema : Kebersihan dan Kesehatan .Menceritakan secara kronologis sumpah pemuda Tema : Gotong Royong . Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat 3.

Menunjukkan sikap menghargai diri sendiri .S. Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia Tema : Makanan dan Kesehatan .Ag NBM. kekayaan alam.2.Menyebutkan contoh-contoh ke-Bhinnekaan bangsa Indonesia 4.Menjelaskan hak dan kewajiban individu . mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan Tema : Pergaulan . 571 563 MASROFAH.Mendiskripsikan alasan bangga sebagai anak Indonesia KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 60 65 60 65 66 80 65 70 70 65 70 80 65 70 70 70 71 80 65 65 70 65 70 69 Mengetahui. melestarikan alam sekitar Tema : Makanan dan Kesehatan .Mengetahui keragaman kebudayaan kekayaan alam dan sikap keramah tamahan Tema : Alam Raya . Kepala Madrasah Gendongkulon. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia Tema : Pergaulan .1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri Tema : Pergaulan .Memberi contoh bentuk harga diri 3.Pd NBM.Mengaplikasi rasa bangga sebagai anak Indonesia dengan menunjukkan prestasi dilingkungan sekolah dan .S. seperti menghargai diri sendiri.Menunjukkan sikap cinta tanah air dengan mencintai produk dalam negeri.2 Memberi contoh bentuk harga diri. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN. 927 653 . seperti kebhinekaan. keramahtamahan Tema : Kebersihan dan Keindahan .Mengetahui dan mengerti arti harga diri .Menyebutkan sumber kekayan alam Indonesia .Menyebutkan faktor yang mempengaruhi harga diri individu 4.4.Mengetahui pentingnya harga diri 3.

Menggambar struktur organisasi pemerintah tingkat propinsi . Memahami sistem pemerintahan kabupaten. MA.Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan si sekolah .1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. MPR. DPR.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan · Menjelaskan pengertian pemerintah desa atau kelurahan · Menjelaskan pengertian pemerintah tingkat kecamatan · Menyebutkan lembaga-lembaga yang ada di pemerintah desa atau kelurahan.05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 70 70 70 70 70 65 65 70 KKM 1.Menggambartkan struktur organisasi pemerintah kabupaten .Membaca struktur organsasi pemerintah di tingkat propinsi . kota. DPR. dan provinsi 2.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh Globalisasi di lingkungannya · Menyebutkan contoh sederhana manfaat pengaruh globalisasi di lingkungannya · Memberikan contoh sederhana pengaruh negative globalisasi di lingkungannya 4. BPK 3. Presiden. seperti Presiden.Memberi contoh tata tertib yang berlaku di rumah dan di sekolah 3. Presiden. wakil presiden dan para menteri · Menjelaskan tugas dan fungsi organisasi pemerintah tingkat pusat seperti presiden. MK.Menjelaskan fungsi lembaga-lembaga dalam pemerintahan tingkat propinsi 2.Menjelaskan macam-macam lembaga dalam susunan pemerintahan kotamadya .PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . Wakil Presiden dan para Menteri · Menyebutkan organisasi pemerintah tingkat pusat seperti presiden.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten. MPR. 3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat. dan provinsi . Presiden.2 Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan · Menggambar struktur organisasi pemerintah desa atau kelurahan · Menggambar struktur organisasi pemerintah di tingkat kecamatan 2. 1. MPR. MA. Mengenal pemerintahan tingkat pusat · Menjelaskan lembaga-lembaga negara dalam susunan p[emerintahan pusat seperti. Memahami pemerintahan desa dan pemerintahan Kecamatan 80 70 65 70 71 80 70 60 70 80 70 60 65 69 80 70 65 65 70 80 70 65 65 70 80 70 56 65 67 80 70 60 70 69 80 70 60 70 70 . wakil presiden dan para Menteri 4. · Menyebutkan tugas-tugas lembaga negara pemerintahan pusat seperti tugas.Menjelaskan macam-macam lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten propinsi .1 Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan Pemerintahan tingkat pusat. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya 4. seperti. kota dan . DPR.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan ke luar negeri · Mengdientifikasi cirri-ciri kebudayaan daerah · Menyebutkan ciri-ciri kebudayaan nasional · Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah di tampilkan dalam misi kebudayaan Internasional 1.Membaca struktur organisasi pemerintah di kabupaten . kota.

S. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN. Kepala Madrasah Gendongkulon.Pd NBM.Ag NBM.S. · Menjelaskan keuntungan masuknya kebudayaan mancanegara ke Indonesia · Menjelaskan dampak negatifnya kebudayaan asing yang masuk di Indonesia KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 70 60 70 70 69 70 Mengetahui. .3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. 571 563 HENNY MUFIDATI.4.

Mengidentifikasi kegiatan dalam masyarakat yang dapat menjaga keutuhan NKRI . Memahami peraturan perundang .Menumbuh kembangkan sistem keamanan dari masyarakat sampai aparat pemerintah.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat .Meneladani sikap kepahlawanan 2.Menyebutkan ciri-ciri organisasi 3.Menjelaskan pentingnya beroganisasi .Menyebutkan prakiraan jumlah pulau di Indonesia .Menyebutkan contoh-contoh peraturan daerah.Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan.Mengidentifikasi perilaku yang dapat menjaga keutuhan NKRI .Mengemukakan alas an pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.Mengidentifikasi propinsi-propinsi di Indonesia.Mengetahui peranan ABRI demi Pertahanan Nasional .Menjelaskan peranan Masyarakat dalam mempertahankan keutuhan NKRI . lalu lintas.1 Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia . .Membuat struktur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat 3.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . .Membedakan pengertian peraturan pusat dan daerah .Mengetahui pentingnya stabilitas Nasional. 3. 1. 1.Menjelaskan tata urutan peraturan perundang-undangan .Menyebutkan contoh-contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat . . .undangan tingkat pusat dan daerah 3. Memahami kebebasan berorganisasi 1.Menjelaskan pengertian organisasi . Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia ( NKRI ) 2.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia .3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah 80 70 60 70 69 80 70 65 70 70 80 70 65 70 70 80 70 60 70 69 80 70 70 65 71 80 70 70 60 70 80 70 70 70 72 80 70 70 70 71 .1 Mendeskripsikan pengertian organisasi . anti korupsi. 2.Menemutunjukkan batas-batas wilayah di Indonesia. seperti pajak.Menjelaskan peranan peserta didik dalam menjaga keutuhan NKRI . .Menjelaskan bahwa Negara Kesatuan Republik Indonesia merupakan Negara maritim.05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 65 65 65 65 70 70 70 65 KKM 1.Menyebutkan organisasi yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat .1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah .2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia .

Mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila terutama sila ke-4.Ag NBM.Menyebutkan bunyi pasal 28E ayat 3 UUD 1945 4.Membedakan musyawarah mufakat dan voting . KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 70 70 70 65 71 80 70 65 70 65 70 80 70 65 75 70 70 72 Mengetahui. Kepala Madrasah Gendongkulon. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN. 571 563 M.Mempraktekkan tata cara mengambil keputusan bersama .ILHAM.Mengidentifikasi beberapa hal yang harus diperhatikan dalam mengambil keputusan bersama .2 Mematuhi keputusan bersama .Menyebutkan asas.S. 1756 053 . nilai-nilai dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan .Mengidentifikasi manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama .4. Menghargai keputusan bersama Menjelaskan tata cara pemilihan pengurus kelas Mempraktekkan tata cara pemilihan pengurus kelas .Ag NBM.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama .Berperan serta dalam setiap pemilihan pengurus organisasi kesiswaan di sekolah 4.S.

.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara .Menggambar struktur pemerintahan Pusat dan Daerah. Soekarno. . Soekarno.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada .Mengembangkan Rasa Persatuan dan Kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 70 70 70 65 60 KKM 1..Menyebutkan tanggal disyahkannya Pancasila sebagai Dasar Negara.Menuliskan unsur-unsur yang terlibat dalam pemilu dan pilkada . Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia 1.Menceritakan proses terjadinya pelaksanaan pemilu di Indonesia. Supomo. Muh.Mendemonstrasikan pelaksana-an pemilu dan pilkada 2. .Menuliskan contoh nilai kebersamaan yang dimiliki oleh setiap tokoh dalam perumusan pancasila .Mengamalkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.Menuliskan susunan Panitia sembilan. .Menyebutkan isi dari Piagam Jakarta.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .Menyebutkan tujuan diadakannya pemilu dan pilkada . .2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara . .3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam .Menyebutkan nama-nama Panitia sembilan.Menyebutkan tiga tokoh yang berperan dalam perumusan Pancasila. ..Menyebutkan rumusan Pancasila secara berurutan . Yamin. . dan Ir.Menjelaskan arti Pemilu dan Pilkada. . Menghargai nilai juang dalam proses perumusan pancasila sebagai dasar negara 2. Yamin dan Supomo sebelum masuk .Menuliskan Dasar Negara tercantum dalam pembukaan UUD 1945. Baik pemerintahan pusat maupun daerah. . .Menyebutkan isi Pancasila. .Mendemonstrasikan salah satu contoh nilai kebersamaan yang dapat diteladani 1.Menyebutkan hasil rumusan yang dikemukakan pada tanggal 29 Mei.Menceritakan secara singkat hasil rumusan yang dikemukakan oleh Ir.Menjelaskan proses pencetusan Dasar Negara diambil dari Piagam Jakarta. Muh. eksekutif dan Yudikatif di Indonesia. .Membedakan peranan Legislatif. 2. . .Menuliskan rumusan Pancasila yang dikemukakan oleh Mr.Menjelaskan pengertian demokrasi di Indonesia. . 30 mei dan 1 Juni 1945.Mengidentifikasi nilai-nilai juang yang dimiliki para tokoh dalam proses perumusan Pancasila 1.Menceritakan proses pilkada di Indonesia. .2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen 80- 70 65 70 69 80 70 65 70 71 80 70 65 65 70 80 70 65 65 69 80 70 65 60 67 .

Menjelaskan hubungan politik dengan luar negeri di bidang Poleksosbud .Ag NBM.Menyebutkan pasal yang bertalian dengan Pemilu. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara negara di Asia Tenggara 4. .1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif .Menyebutkan salah satu contoh peran politik Indonesia dalam percaturan politik internasional .Menjelaskan fungsi dan tugas lembaga Eksekutif.Menuliskan bentuk kerjasama Negara-negara ASEAN .Ag NBM.Menyebutkan tempat-tempat pendirian pabrik-pabrik demi kemajuan Ekonomi negara ASEAN 4.Menjelaskan peran politik Indonesia dalam percaturan politik internasional .Menyebutkan pasal-pasal yang menyangkut Agama.S.Siswa dapat mengetahu arti politik bebas aktif . 2.2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan internasional . 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN.S. 571 563 M. Kepala Madrasah Gendongkulon.2 Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara . .Menyebutkan tugas lembaga Legislatif.Menyebutkan tugas Lembaga Eksekutif. 3. .Menuliskan lembaga-lembaga Negara yang ada di Indonesia. 756 053 .Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama antar negara ASEAN 3.Siswa dapat menyebutkan peran Indonesia di negara Asia Tenggara . Pendidikan.1 Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara .Mengenal organisasi yang ada di tingkat Internasional 4.Menyebutkan bagian-bagian dari UUD 45 .Menjelaskan proses terjadinya deklarasi Bangkok .Menuliskan keuntungan dan kerugian peran politik Indonesia dalam percaturan politik internasional KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 70 65 60 60 67 80 70 65 70 70 71 80 70 65 70 65 70 80 70 65 65 65 69 80 70 65 65 65 69 80 70 65 70 70 70 71 Mengetahui. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam Era Globalisasi .Menyebutkan tugas Lembaga Yudikatif. .Menyebutkan yang menanda-tangani deklarasi….3. ..Menyebutkan kantor sekretaraiat ASEAN .3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah . Legislatif dan Yudikatif. . Perekonomian dan pakir miskin serta Bendera dan Bahasa.ILHAM.

guru. kendaraan atau lainnya.Menyebutkan nama orang tua kandung dan saudara kandung . dan informasi. ombak. secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa.Membedakan bunyi dan bahasa 1. 2. dan dongeng Yang dilisankan 1. seperti suara burung. dan deklamasi 2.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa Tema : Keluarga Melafalkan bunyi bahas secara tepat. membuka buku. Mengenal bunyi bahasa Membedakan bunyi bahasa Melafalkan bahasa secara tepat Membedakan berbagai bunyi suara tertentu secara teoat Menirukan bunyi/suara tertentu. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Berbicara Mengungkapkan pikiran.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Tema : Diri Sendiri Melakukan permintaan guru.3 Mendeskipsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana 80 70 65 70 71 80 65 65 65 69 . misalnya duduk.Menanyakan data diri dan nama orang tua serta saudara kandung dan teman sekelas 2. kelas.05 GENDONGKULON : BAHASA INDONESIA : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 70 70 70 70 70 KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Mendengarkan Memahami bunyi bahasa. berdiri. dan orang yang lebih tua dengan bahas dan cara yang sesuai 80 70 65 60 69 Tema :-Keluarga Menyampaikan permohonan maaf.Menuliskan data diri (nama. 80 65 65 65 69 Tema : Lingkungan 1. izin. terima kash dan alamat secara berbeda kepada teman sevaya dan orang yang lebih tua. mendengarkan dengan baik Mengenal bunyi dan bahas 80 60 65 65 68 Tema : Keluarga . perintah.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun Tema : Diri Sendiri .2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun Tema : Diri Sendiri Menyapa teman sebaya. sekolah dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana . perasaan.

Menebak nama benda-benda yang dideskrpsikan guru sesuai ciri-ciri fisiknya 4.Menyebutkan 2 anggota badan dan kegunaannya dalam kalimat sederhana Tema Lingkungan . menebalkan.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Tema : Pengalaman .Menyebutkan benda-benda di sekitar atau kegiatan yang diskuai dan tidak disukai 2. lingkaran.3 Mencontoh huruf.Menebak nama benda yang sudah dideskripsikan Tema : Kebersihan dan Kesehatan .1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar Tema : Tempat Umum 80 70 65 70 70 71 80 70 60 65 60 67 80 70 65 65 65 69 80 70 60 65 65 68 80 70 70 70 70 72 80 70 65 70 70 71 80 70 60 60 60 66 80 70 60 60 60 66 80 70 60 60 65 67 80 70 60 60 70 68 .5 Menulis Menulis permulaan dengan menjiplak.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar.Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami dalam perjalanan ke sekolah Tema : Kegenaran .Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar dengan tepat 4.Mengamati dan menjelaskan isio gambar tunggal atau gambar seri . dan bentuk huruf Tema : Kebersihan dan Kesehatan .2 Menebalkan berbagai bentuk gambar.Tema : Diri Sendiri . kata.5.Mengamati suaru benda berdasarkan pengamatan .Menceritakan pengalaman perjalanan mendeklamasikan puisi atau syair lagu dan penghayatan 3. dan menyalin 4. melengkapi. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar Tema : Kegemaran .1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Tema : Pengalaman .Menulis huruf.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai Tema : Pengalaman .Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru 4. lingkaran. kata atau kalimat sederhan dari buku atau yang ditulis oleh guru di papan tulis 4. bentuk bahan dan lain-lain) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yang dikuasai ciri-ciri fisik .Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekepresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai Membaca Memahami Teks pendek dengan membaca nyaring 3. dan bentuk huruf Tema : Kebersihan dan Kesehatan .Membacakan bersuara (lancar) kalimat sederhan yang terdiri 3. mencontoh.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Tema : Pengalaman .Membaca puisi atau syair lagu dengan benar Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda5. warna. Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas Tema : Pengalaman .Membaca puisi atau syair lagu dengan benar .Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda disekitar (nama.

Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri . . keinginan dan cita-cota teman kelas 6. diinginkan dan dicita-citakan dengan penuh percaya diri.Membaca teks pendek atau kalimat sederhana yang terdiri dari 3-5 kata dengan lafal dan intonasi yang benar .1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti Tema : Peristiwa Alam .Mengikuti dongeng yang didengar .Membaca puisi dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya Tema : Rekreasi .Membaca puisi dengan pemahaman dan mengidentifikasikan kata-kata kunci 80 70 60 70 70 70 80 70 60 70 70 70 Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung 8. perasaan. dan dongeng 6.Menanyakan minat.Menebak nama benda-benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-ciri fisiknya 5.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung Tema : Rekreasi 80 70 60 70 70 70 .2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat Tema : Peristiwa Alam . menggunakan kalimat sederhana dan kosa-kata yang sudah dikuasai Bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar tersebut 6.Membaca puisi dengan memperhatikan tempat jeda 7.Menirukan/mengulang benda-benda yang dideskripsikan tersebut .Menjelaskan Mengamati dan menjelaskan isidengan gambarpenfsiran tunggal atau gambar seri isi gambar sesuai anak.Memahami dan menghayati tokoh yang dibawakannya .Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru .3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana Tema : Rekreasi .2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai Tema : Tempat Umum Melakukan percakapan/dialog sederhana secara berpasangan/kelompok dengan bimbingan guru 80 70 70 70 70 72 .2 Menyebutkan isi dongeng Tema : Hewan dan Tumbuhan . dan informasi secara lisan dengan gambar.Bermain peran dengan pefcaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya 80 70 70 70 70 72 80 70 70 70 70 72 80 70 70 60 70 70 Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 7.Menyampaikan )didalam kelompok) hal-hal yang diminati.Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng 80 70 65 70 70 71 80 70 65 70 70 71 Berbicara Mengungkapkan pikiran.Memberikan alasan mengapa suatu benda dan kegiatan diskai atau tidak disukai 6.benda di sekitar dan dongeng . percakapan sederhana.Menyebutkan benda-benda di sekitar atau kegiatan yang disukai dan tidak diskuai .Mengatakan dalam satu atau dua kalimat perasan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan .4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai Tema : Hewana dan Tumbuhan .1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Tema : Transportasi .

571 563 NASICHATUL ICHWANA NBM. 989 266 .2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Tema : Rekreasi . Kepala Madrasah Gendongkulon.Menuliskan kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didiktekan guru .Ag NBM.Menuliskan atau menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat dibaca orang lain.Menulis dengan menggunakan huruf tegak sambung 8. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 70 60 70 70 70 80 70 65 70 70 70 71 Mengetahui.S.melalui kegiatan dikte dan menyalin .

hari yang disediakan guru .Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain 2.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .Melakukan percakapan berdasarkan teks tentang kegiatan sehari .hari dirumah.Menuliskan pesan kedalam beberapa kalimat Tema : Lingkungan Mendengarkan .bercerita dan deklamasi 80 70 60 70 68 80 76 60 70 70 .hari teman sekelas .1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek Tema : Diri Sendiri Mendengarkan .Menggunakan kalimat tanya untuk menanyakan sesuatu kepada orang yang belum dikenal dengan pilihan kata yang tepat 2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain Tema : Keluarga Berbicara .Melakukan percakapan tentang kegiatan sehari .Memerankan tokoh dengan ekspresi emosional tertentu Tema : Kegemaran Berbicara .Menanyakan atau menanggapi kegiatan sehari .1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa Tema : Diri Sendiri Berbicara .perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya.Memnjelaskan urutan kegiatan sehari .05 GENDONGKULON : BAHASA INDONESIA : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 60 60 60 65 KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 1.Menanggapi isi percakapan yang dilakukan teman 80 70 60 70 68 80 70 60 70 68 Berbicara Mengungkapkan pikiran. disekolah dan lingkungan sekitar Tema : Pengalaman Berbicara .hari dengan bahasa yang runtun dan mudah dipahami orang lain Tema : Lingkungan Berbicara .2 Mendeskripsikan isi puisi Tema : Keluarga Mendengarkan .Menceritakan kembali isi cerita dengan menggunakan kata – kata sendiri 1.Menceritakan isi puisi .Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan .

1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat Tema : Keluarga Menulis . 80 76 60 70 70 71 80 65 60 70 65 68 80 70 60 70 70 70 80 70 70 70 70 72 80 70 70 70 70 72 80 65 65 70 60 68 . tempat.Membacakan puisi anak dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang tepat 4.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar Tema : Diri Sendiri Membaca .Mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang tepat Tema : Kebersihan dan Kesehatan Berbicara .3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat Tema : Kegemaran Berbicara .hari dengan menggunakan dialog sederhana 2.Menjawab atau mengajukan pertanyaan isi teks Tema : Kegemaran Membaca . dan kejadia) dengan bahasa yang mudah dipahami. 5. dan mudah dibaca.Melengkapi cerita tentang data keluarga dengan kata yang tepat Tema : Lingkungan Menulis . rapi.kata sendiri 3.Membacakan puisi anak dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang tepat Tema : Kebersihan dan Kesehatan Membaca .2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca Tema : Kegemaran .Membaca lancar dengan pemahaman teks cerita agak panjang Tema : Pengalaman Membaca .Memerankan tokoh yang berkaitan dengan kehidupan sehari .Menulis kalimat sederhana yang didktekan guru dengan huruf sambung secara tepat.Menjelaskan isi puisi 3.Menulis cerita yang didiktekan oleh guru 4.Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan Tema : Kebersihan dan Kesehatan Berbicara .Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat .2 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik Tema : Kegemaran Menulis .1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain Tema : Pertiswa Alam Menjelaskan secara runtut peristiwa yang dialami (waktu.Menceritakan isi teks yang dibaca menggunakan kalimat atau kata .Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca Tema : Keluarga Membaca .

belajar naik sepeda.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain Tema : Komunikasi Berbicara .Memberikan pendapat terhadap isi teks yang dibaca Tema : Tempat Umum .2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri Tema : Tempat Umum Berbicara .Mendeskripsikan ciri-ciri benda/tumbuhan oleh seorang teman dan teman lain menebaknya Tema : Transportasi Berbicara .2 Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya Tema : Tempat Umum Mendengarkan . Tema : Komunikasi Membaca .Menjawab pertanyaan tentang isi cerita Tema : Rekreasi Berbicara . Tema : Hewan dan Tumbuhan Berbicara .2 Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati Tema : Rekreasi Membaca . Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 7. dll.Menceritakan pengalaman pribadi.1 Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat Tema : Tempat Umum Membaca .Menikmati kegiatan membaca 7.Menikmati kegiatan membaca Tema : Rekreasi .Menjawab pertanyaan tentang isi cerita 6.Memberikan pendapat terhadap isi teks yang dibaca. suaranya. 6. Tema : Transportasi Menulis .80 Menyebutkan tokoh/orang yang terlibat dalam perisrtiwa yang dialami 5.Memberikan pendapat terhadap isi teks yang dibaca.Menceritakan kembali cerita yang didengar menggunakan kata-kata sendiri. Tema : Komunikasi 80 - 65 65 70 60 68 80 65 60 70 60 67 Berbicara Mengungkapn secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita 80 70 65 70 60 69 80 70 60 70 60 68 70 65 70 65 70 80 70 65 70 70 71 . cirri khasnya.Menjelaskan isi teks bacaan .Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binantang secara rinci (nama. misal : pengalaman berenang do sungai dengan lemah. dimana hidupnya) dengan pilihan klata dan kalimat tertentu.Menirukan gerak dan suara tertentu.Menjelaskan isi teks bacaan .

Memberikan pendapat terhadap isi teks yang dibaca 8.Menulis pengalaman dengan huruf sambung (memperhatikan ketepatan dan kecepatan) Tema : Hewan dan Tumbuhan Menulis Menulis ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama.Ag NBM.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis Tema : Rekreasi Menulis . KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 70 65 70 70 71 80 70 65 70 70 71 70 Gendongkulon.Menyaliln puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapih. Kepala Madrasah MUKHSIN. suaranya. dimana hidupnya).Menulis karangan sederhana tentang kesukaan/ ketidaksukaan dengan tulisan yang rapi dan kecepatan tertentu Tema : Transportasi Menulis . Tema : Peristiwa Alam . 571 563 NASICHATUL ICHWANA NBM.Menulis Menulis permulaan dengan mendekripsikan benda disekitar dan menyalin puisi anak .2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi Tema : Komunikasi Menulis . ciri khasnya. Tema : Kegamaran .Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui.S.Menulis karangan tentang kegiatan cara menanam bunga 8. 989 266 .

1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami Tema : Lingkungan .2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Tema : Kegiatan Berbicara .Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami orang lain 3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat 80 65 65 70 70 80 70 60 70 70 Berbicara Mengungkapkan pikiran.Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemikakan pendapat Tema : Gotong Royong Membaca .Menjelaskan masalah yang terjadi di sekitar .PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .Menceritakan pengalaman tertentu yang berkaitan dengan kaitan sehari-hari menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut .Menjelaskan cara membuat mainan anak-anak .Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi di sekitar Tema : Makanan dan Kesehatan Berbicara .Menjelaskan cara melakukan permainan anak-anak dengan memberi contoh 2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat Tema : Pergaulan Berbicara . dpengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan saran 80 75 65 70 72 80 70 65 70 71 80 70 65 70 71 Membaca 80 70 65 70 71 .05 GENDONGKULON : BAHASA INDONESIA : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 70 70 70 70 70 70 KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Mendengarkan Memahami Penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak Yang dilisankan 1.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami Tema : Permainan .Menanggapi penjelasan secara verbal dengan menulis kalimat sederhana 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan Tema : Lingkungan .Menjelaskan akibat yang dialami tokoh-tokoh dalam cerita 2.Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks 2.Menceritakan pengalaman tertentu yang berkaitan dengan kegiatan-kegiatan sehari-hari dengan kata yang tepat dan kalimat yang runtut Mendengarkan .Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh-tokoh dalam cerita . perasaan.

Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar yang ditentukan Tema : Makanan dan Kesehatan .perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Tema : Hiburan Membaca .Menulis karangan sederhana dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat.3 Menceritakan isi dongeng yang dibaca Tema : Kegiatan Membaca .1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan Tema : Lingkungan .Membaca teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .2 Menjelaskan isi teks (100. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis Mengungkapkan pikiran.Memberi tanggapan terhadap watak tokoh dalam drama. perasaan dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Mendengarkan Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Berbicara Mengungkapkan pikiran. atau didengar Tema : Kegiatan .Membacakan dongeng dengan lafal dan intonasi yang wajar serta ekspresi yang tepat .1 Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas Tema : Disiplin Berbicara .Menulis karangan sederhana dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang sederhana Tema : Disiplin .Melakukan percakapan melalui telepon menggunakan kalimat yang ringkas.Melengkapi puisi sesuai gambar yang tersedia 5.Memberikan tanggapan dan sasaran terhadap peristiwa alam yang terjadi di sekitar Tema : Kebersihan dan Keindahan .1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya Tema : Gotong Royong Mendengarkan .Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks 80 70 65 70 70 71 80 70 60 70 70 70 80 70 60 70 70 70 80 70 60 70 70 70 80 70 60 70 70 70 80 70 60 70 70 70 80 70 65 70 70 71 80 75 70 70 70 73 80 70 70 70 70 72 Membaca Memahami teks dg membaca intensif ( 150 . jelas dan mudah dimengerti. 5.2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar Tema : Hiburan Menulis .Menjelaskan isi gambar seri tentang peristiwa alam yang terjadi Tema : Permainan .Memerankan tokoh dalam drama 6.Menceritakan kembali isi dongeng 4.Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis 3. 4.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami. dilihat.Menggunakan alat komunikasi telepon dengan urutan yang benar 6.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya Tema : Alam Raya Mendengarkan .150 kata) melalui membaca intensif 3.Memahami teks dengan membaca nyaring.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif Tema : Kebersihan dan Keindahan .Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama .200 kata ) dan membaca puisi 80 70 60 70 79 72 . 7.Menceritakan kembali isi teks drama dengan bahasa anak .

Menentukan urutan dan maksud gambar seri 8.Membacakan puisi dengan penghayatan sesuai isi dan memperhatikan penggunaan lasfal dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi Tema : Gotong Royong 8. 989 266 . huruf apital.Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks 7. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui.Membuat kalimat sesuai maksud gambar seri Tema : Kebersihan dan Keindahan .Menyimpulkan isi teks dalam kalimat Tema : Gotong Royong .Menulis puisi dengan pilihan kata yang menarik sesuai gambar yang dipilih KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 70 60 70 79 72 80 70 65 70 65 70 80 70 60 70 60 68 80 70 60 70 60 68 70 Gendongkulon.Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks . dan ekspresi yang tepat Tema : Makanan dan Kesehatan Membaca .Menyimpulkan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks Tema : Alam Raya Membaca .1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan. intonasi. 571 563 NASICHATUL ICHWANA NBM.Menyusun karangan berdasarkan rangkaian Tema : Hiburan Menulis .Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks . dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi .2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Tema : Pergaulan Menulis .Menentukan urutan dan maksud gambar seri .Membuat kalimat sesuai naksud gambar seri Tema : Pergaulan Menulis .Ag NBM.S.2 Membaca puisi dengan lafal.Menulis Mengungkapkan pikiran. dan tanda titik Tema : Lingkungan .Menulis puisi berdasarkan gambar dengan menggunakan kata-kata yang menarik Tema : Gotong Royong Menulis . Kepala Madrasah MUKHSIN. perasaan.

dan tanda petik)  Menentukan isi percakapan  Melengkapi percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya 4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu  Mendeskripsikan secara tertulis seseorang atau benda secara rinci dengan kalimat yang runtut  Menjelasakan makna petunjuk cara membuat sesuatu dengan rinci secara lisan maupun tertulis 80 75 60 75 70 80 70 60 75 69 80 70 65 75 70 80 65 60 75 70 80 60 60 70 67 80 60 60 70 67 80 60 65 70 68 Menulis Mengungkapkan pikiran.3 Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ ensiklopedia melalui membaca memindai  Mengidentifikasilkan kata sulit dalam teks bacaan  Membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat mencari arti kata  Membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata sulit 4. dan surat 80 60 60 70 67 80 60 60 65 67 . perasaan.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps  Mendiskripsikan secara tulisan tentang symbol daerah/lambing korps.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca  Mengidentifikasikan arti tanda baca. petunjuk pemakaian. petunjuk.05 GENDONGKULON : BAHASA INDONESIA : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 60 60 60 70 65 65 65 65 70 KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan symbol daerah/lambang korps Berbicara Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).1 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua. makna kata dalam kamus/ensiklopedi 1.1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas  Menemukkan pikrian pokok yang terdapat dalam teks  Menyusun ringkasn  Menjelaskan isi teks dengan kalimat yang runtut 3.  Mengartikan arti maksud bacaan  Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca 3.1 Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Mencatat isi petunjuk atau membuat sketsa  Menjelaskan kembali isi petunjuk  Membuat kesimpulan isi petunjuk 1.2 Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar  Menunjukkan penggunaan suatu alat sesuai dengan denah atau gambar  Menerangkan penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar/komunikatif 3.  Menceritakan keadaan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mendeskripsikan tempat-tempat sesuai dengan denah atau gambar 2. cerita.  Mengartikan secara lisan atau tulisan tentang simbol daerah/lambang korps  Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol/lambang korps 2. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .

membaca nyaring. tanda titik.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan  Menuliskan pengumuman dengan bahas yang tepat dan mudah dipahami oleh orang lain.S. perasaan.3 Membaca pantun anak secara berbalas-an dengan lafal dan intonasi yang tepat  Membaca pantun secara berpasangan dengan berbalas pantun atau berkesinambungan 8. dan menggunakan ejaan yang benar 5.) sesuai dengan ciri-ciri pantun  Membuat pantun anak yang disederhanakan sesuai dengan syarat-syarat pantun  Membacakan pantun yang telah dibuat dengan lafal dan intgonasi yang sesuai KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat  Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat 7. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN.3 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu . dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelefon Membaca Memahami teks melalui membaca intensif. dan pantun anak 4.4 Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar. 571 563 MASROFAH. Kepala Madrasah 80 70 60 70 70 70 80 75 65 70 70 72 80 80 75 75 70 60 70 70 70 70 73 71 80 75 65 75 74 74 80 80 80 80 70 60 65 65 60 60 60 60 75 70 70 70 75 70 70 70 72 68 69 69 80 60 60 70 70 68 80 70 60 70 60 68 80 65 70 70 70 71 70 Gendongkulon.S.  Menjelaskan isi pantun 6.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar. dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan. titik. tanda koma. ketekunan.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif  Menemukan pokok-pokok pikiran yang terdapat dalam teks 7.)  Memahami cara penulisan prosa. 8. dll.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan.  Memahami isi surat  Menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya cerita yang menarik. tanda koma. tanda titik. kepatuhan.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat  Membuat pantun  Membaca pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat  Mendemonstrasikan peragaan berbalas pantun 6. 927 653 .Memahami isi bagian cerita yang dibaca . dll.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan  Menceritakan kembali isi pengumuman yang didengar secara tertulis dan lisan 5. dan membaca pantun Menulis Mengungkapkan pikiran.. koma.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan  Menyampaikan isi pesan sesuai dengan yang diterima melalui telepon 7.Ag NBM. pengumuman.Pd NBM. perasaan.)  Menceritakan bagian-bagian surat.Melengkapi bagian cerita yang kurang lengkap dengan benar dan tepat 4. 8. dll.  Menuliskan cerita tentang pengalaman dengan mempraktekkan ejan atau penggunan huruf-huruf besar.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat  Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.Mendengarkan Mendengar pengumuman dan pembacaan pantun Berbicara Mengungkapkan pikiran.. dll.

dll.Menyusun daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar.Menanggapi isi penjelasan. karyawan. . pendapat.) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa .Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut. pedagang. 2.Menuliskan latar cerita rakyat.Membaca percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat .Memberikan komentar atau saran dengan alas an yang logis dan bahasa yang santun. . karyawan. .Mengajukan/ menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. . 3.) dengan memperhatikan santun berbahasa Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan . .Mencatat pokok-pokok isi percakapan.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit . . atau berwawancara 80 60 60 70 68 80 60 60 70 69 Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa . dan benar .Melakukan kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun. membaca cepat 75 kata/menit. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. .Menyimpulkan isi penjelasan nara sumber 1.2 Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya . .1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani.Mencatat hal-hal penting .Menjelaskan secara rinci hasil pengamatan lingkungan dengan bahasa yang komunikatif.Menuliskan tanggapan terhadap isi cerita rakyat. .Membaca dengan kecepatan 75 kata per menit.Mendaftar nama-nama tokoh dan menuliskan secara singkat watak tokoh cerita rakyat. menceritakan hasil pengamatan. dll.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani. .PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . nelayan.Menceritakan kembali secara tertulis dengan kalimat runtut dan mudah dipahami.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat . pedagang.2 Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut. nelayan. .3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat 80 70 65 70 71 80 70 65 70 70 Berbicara 80 65 70 75 72 Mengungkapkan pikiran.Menjelaskan pokok pokok hal yang diamati.Melaporkan hasil pengamatan dengan bahasa yang komunikatif 2. perasaan. 2. . baik. dan membaca puisi 80 65 60 70 67 80 65 60 65 66 80 70 70 70 72 .Menuliskan rangkuman isi percakapan.05 GENDONGKULON : BAHASA INDONESIA : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 70 65 70 70 76 60 60 70 KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Mendengarkan 1.Menulis laporan hasil wawancara 3.Menyimpulkan isi bacaan 3.

Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas. membaca memindai. informasi.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh.Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri 6. intonasi. surat undangan. 5. 80 70 70 70 70 72 80 60 70 70 70 70 80 70 70 70 70 72 80 65 70 65 70 70 80 65 60 60 70 67 80 70 65 60 70 69 Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama 80 60 70 60 70 68 80 70 65 60 70 69 Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas . penghayatan. . . dll.Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar dengan runtut.Menyusun kerangka karangan. . gembira. daftar susunan acara.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya . .Menentukan tema cerita .Memberikan komentar atau saran dengan alas an yang logis dan bahasa yang santun. .2 Menulis surat undangan (ulang tahun.Menyimpulkan isi percakapan. latar.Menentukan amanat yang terkandung dalam cerita .Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut.Menjelaskan garis besar isi teks. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. dll. .Menentukan topik atau tema percakapan. dan membaca cerita anak 80 70 70 60 70 70 80 60 70 70 70 70 . dan dialog tertulis Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat !.Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung . Menentukan jeda atau penggalan kata yang tepat untuk memperjelas arti atau makna puisi Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih. perasaan.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan . Menentukan gagasan pokok puisi Menulis puisi 4. . .) yang dilakukan melalui membaca memindai . haru.Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan .1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan .Menulis Mengungkapkan pikiran. 5. .Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh dan padu. dan ekspresi yang tepat . 4.Menyampaikan informasi untuk orang lain dalam bentuk surat resmi maupun tidak resmi dengan kalimat efektif dan ejaan yang tepat. daftar menu.Memberikan komentar atau saran dengan alas an yang logis dan bahasa yang santun. intonasi.Membedakan surat resmi dengan surat tidak resmi.Menyusun percakapan sederhana anatara dua atau tiga orang dengan memperhatikan isi serta perannya. .2 Memerankan tokoh drama dengan lafal. kegiatan sekolah.Menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik. . 6.Membaca karangan .Memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman. acara agama. kenaikan kelas. .Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa surat undangan.Memperagakan percakapan secara berpasangan/berkelom pok .1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa .Membandingkan isi antarteks dengan memberikan alasan 7. . dan lain-lain). jadwal perjalanan.Menanggapi hasil pembacaan karangan 4.Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal. dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh 7. . tema.Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon.Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman. amanat) .

Menjelaskan isi cerita anak. 8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman.Menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat 8. daftar menu dalam bentuk narasi.80 Menjelaskan petunjuk telepon. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan. informasi.S. jadwal perjalanan kereta api.Menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal). perasaan.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan.S. . KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 70 60 60 70 68 80 70 65 70 70 71 80 70 65 70 70 71 80 70 65 65 70 70 70 Mengetahui. susunan acara.Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok. .Memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik.Mengidentifikasi isi cerita anak. .Pd NBM.Ag NBM. . 571 563 MASROFAH. 60 70 70 70 70 Menulis Mengungkapkan pikiran. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat .Menyimpulkan isi cerita anak.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan . konsep awal. final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan . Kepala Madrasah Gendongkulon. 8. dan puisi bebas 7. 927 653 . perbaikan.Menulis pokok-pokok isi buku. laporan. .

Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonim dan antonim serta menuliskan sinonim atau antonimnya.Menjelaskan isi laporan hasil pengamatan .2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar 80 70 60 70 70 80 70 60 70 69 80 70 60 65 68 80 60 60 70 67 Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 80 60 60 75 68 80 60 65 77 68 Menulis Mengungkapkan pikiran. . wesel pos.1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan .Menuliskan kembali isi cerita .1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut.1 Mengisi formulir (pendaftaran.Mencatat pokok-pokok isi pesan/informasi. 3.Mendeskripsikan teknik penyajian laporan hasil pengamatan 3. dialog..Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung .) dengan benar . watak . .Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran 4. Menyampaikan isi pesan / informasi dari berbagai media dengan bahasa yang runtut dan komunikatif. kartu pos.Menentukan tema cerita . 2. dll. .Menarasikan isi formulir . . . dll. dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.2 Mengidentifikasi tokoh. baik dan benar Menjelaskan berita yang didengar. perasaan.Menjelaskan sifat – sifat tokoh dalam cerita . . 2.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak.Menanggapi berita yang telah didengar.05 GENDONGKULON : BAHASA INDONESIA :VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 70 65 65 65 65 60 60 60 KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Berbicara Membari informasi dan tanggapan secara lisan 1. kartu anggota. .Menyebutkan tokoh – tokoh dalam cerita.Menjawab pertanyaan tentang isi pesan /informasi.Mencatat pokok-pokok isi laporan hasil pengamatan.Mengisi formuli daftar riwayat hidup sesuai dengan aturan penulisannya . daftar riwayat hidup.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa dari formulir daftar riwayat hidup . ringkasan. tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan . Menyampaikan kritikan/pujian disertai alasan yang masuk akal dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain . koran.2 Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun .Mengembangkan hal – hal penting/pokok dari suatu teks menjadi cerita baru yang menarik secara tertulis 1.Mencatat hal-hal pokok dari suatu teks yang dibacakan.Membuat formulir pendaftaran kegiatan di sekolah 4. latar.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan .) .Mencatat ide pokok pada tiap paragraf . dan parafrase 80 70 65 70 69 80 65 70 70 69 .Menyimpulkan berita yang didengar secara tertulis.

Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek Berbicara Mengungkapkan pikiran. yang tepat 6. Melaporkan isi buku yang dibaca (judul.Membahas isi buku .Mencatat ide pokok isi dari hasil mendengarkan . dan penghayatan yang wajar . dan informasi dengan berpidato.Menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat.Mengembangkan kerangka pidato ke dalam beberapa kalimat..Melaporkan isi buku dengan bahasa yang runtut dan komunikatif 6.Menjelaskan unsur tokoh.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi . . dan baca puisi Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama . . 5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio . . ekspresi. sifat.Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa/ cerita sederhana. jumlah halaman.Membacakan puisi dengan intonasi.Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan makna atau isi puisi 5. latar. dan amanat) dari teks drama anak . jalan cerita.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan . . dan amanat dari teks drama . dll. mimik.Menuliskan rincian isi paragraf. gerak.Menyimpulkan isi tampilan drama .Menanggapi isi berita yang didengar . dan sikap yang tepat . tema. intonasi. 4.Bermain peran berdasarkan teks drama dengan penghayatan dan ekspresi yang sesuai dengan karakter tokoh 80 65 70 70 60 69 80 65 70 70 60 69 80 65 70 70 65 70 80 65 70 70 65 70 80 65 65 60 70 68 80 70 65 70 70 71 80 70 65 70 65 70 80 70 65 70 65 70 80 70 77 70 70 73 80 65 70 70 70 71 . .Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki antonim dan menuliskan antonimnya.Melaporkan catatan tentang isi drama yang ditampilkan 6. pengarang. .Menyusun naskah pidato .1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif .Membacakan pidato dengan lafal dan intonasi.3 Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat .Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonim dan menuliskan sinonimnya.Menyebutkan momen atau peristiwa yang melatarbelakangi pidato . . dan isi) dengan kalimat yang runtut . . 7.Mencatat pokok-pokok dari isi buku .Mencatat/menulis isi drama pendek yang ditampilkan . tema. perayaan ulang tahun.Menyimpulkan isi berita yang didengar.Membuat ringkasan teks.Menjawab pertanyaan yang diajukan mengenai isi berita. . . melaporkan isi buku. perasaan. latar.Membuat ringkasan dari hasil mendengarkan 4.Mencatat ide pokok pada tiap paragraf.Menghafalkan teks drama .Menyusun percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.Menentukan topik atau tema percakapan.2.Menjelaskan isi amanat/pesan yang terkandung dalam puisi .3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan .Mengidentifikasi unsur – unsur dari teks drama.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh.Menjelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam puisi.Memberi judul teks dengan kata-kata sendiri. .1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan.Mencatat ide pokok isi bacaan .) dengan lafal. sifat. . 7.Membuat kerangka pidato. jalan cerita.

dll. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN.Menulis surat resmi sesuai dengan konteks (apa keperluannya.PdI NBM. Kepala Madrasah Gendongkulon.Ag NBM. .Membedakan bahasa surat resmi dan surat pribadi .S. serta memperhatikan penggunaan ejaan . siapa pembacanya) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 70 70 70 65 71 80 70 70 70 65 70 71 Mengetahui.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju . intonasi.) dengan bahasa yang baik dan benar. . dan ekspresi yang tepat 8.S. 571 563 SITI RUKAYAH.Membedakan ciri – ciri surat resmi dan surat pribadi.Menyusun naskah pidato. dinamika suara.Membuat kerangka pidato. . ulang tahun. perayaan sekolah.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.Mengembangkan kerangka pidato ke dalam beberapa kalimat. 870 830 . .Membacakan teks pidato dengan lafal.Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi 8.

870 830 . mendengarkan. mendengarkan.PdI NBM. 571 563 SITI RUKAYAH. membaca. Menulis. membaca. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui.S.4 Menulis.3.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kompleksitas Sarana & Pras Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . mendengarkan. berbicara tentang perubahan bentuk huruf hija`iyah 2. Menguasai empat kemampuan dasar berbahasa ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon. Menulis.1.1 Menulis. membaca.2. Menulis. membaca.S. mendengarkan.2 Menulis. Menguasai empat kemampuan dasar berbahasa Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan 1. membaca.3 Menulis. membaca. berbicara tentang anggota badan manusia KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek KKM Penerapan 2.05 GENDONGKULON : BAHASA ARAB : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Pengetahuan Intake Siswa Standar Kompetensi 1. berbicara tentang huruf hija`iyah egois 2.Ag NBM. mendengarkan. mendengarkan. berbicara tentang huruf hija`iyah dan abjad 1. berbicara tentang huruf hija`iyah dan tanda baca 1. berbicara tentang huruf hija`iyah 1. berbicara tentang angka dan bilangan arab 1 – 10 2. membaca. mendengarkan. Kepala Madrasah MUKHSIN.

mendengarkan. membaca. berbicara tentang buah .3. membaca.Ag NBM.05 GENDONGKULON : BAHASA ARAB : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan #DIV/0! Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM 1. membaca.S. mendengarkan.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . mendengarkan. Menguasai empat kemampuan dasar berbahasa 1. berbicara tentang kelas 2. Kepala Madrasah Gendongkulon. Menguasai empat kemampuan dasar berbahasa 2. Menulis.buahan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### Mengetahui. mendengarkan. mendengarkan. membaca.PdI NBM.3 Menulis.1 Menulis.2 Menulis. mendengarkan. berbicara tentang badan manusia 2. berbicara tentang angka dan bilangan 1 – 20 2. 870 830 . berbicara tentang huruf hija`iyah 1.4. membaca.2. Menulis. berbicara tentang pakaian 2. mendengarkan. berbicara tentang huruf hija`iyah dan tanda baca panjang 1. membaca.1.S. Menulis. membaca. Menulis. 571 563 SITI RUKAYAH. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN.

09 Juli 2012 Guru Bidang Studi ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### Mengetahui. membaca.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . berbicara ‫ري َّة‬ ِ ‫شهُوْ رُان‬ ِ ْ‫هج‬ ٌ ‫و‬ Menulis. berbicara ‫عة‬ َ ‫(انسَّا‬1) ُّ ‫ان‬ Menulis. mendengarkan. berbicara tentang ‫ان‬ َ ‫ان‬ Menulis. 870 830 . membaca. Menguasai empat kemampuan dasar berbahasa Arab ‫و‬ ُ ‫اَيَّا‬ ْ ُ‫درْ س‬ Menulis. Menguasai empat kemampuan dasar berbahasa Arab ْ ُ‫اال‬ Menulis. berbicara tentang ‫ان‬ َ ‫ان‬ ْ َ‫ر اال‬ ْ‫ر‬ ُّ ‫ان‬ Menulis. Kepala Madrasah MUKHSIN.Ag NBM. membaca. berbicara ‫ع‬ ِ ْ‫سبُو‬ 2. berbicara tentang ‫جي َّة‬ ُ ْ‫شهُو‬ َ‫ف‬ ِ ‫ن‬ Menulis.05 GENDONGKULON : BAHASA ARAB : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan #DIV/0! Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM 1. membaca. 571 563 SITI RUKAYAH. berbicara tentang ‫عة‬ َ ‫(انسَّا‬2) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Gendongkulon. mendengarkan. mendengarkan. mendengarkan.S. membaca.PdI NBM. mendengarkan. berbicara tentang ‫ب‬ َ َ ‫ح‬ ِ ‫سا‬ ِ ‫ان‬ ٌ ‫و‬ Menulis. mendengarkan. membaca. mendengarkan. membaca. mendengarkan. membaca.S.

alat-alat madrasah.1 Melafalkan huruf hijaiyah. ¨ Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar. ¨ Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. 2. kalimat ) tentang ‫ الحياة العائلية‬،‫ األسرة‬،‫العنوان‬ ¨ Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. alat-alat madrasah. kalimat dan wacana tertulis tentang ##### Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. ¨ Menyusun huruf-huruf menjadi kalimat yang benar. ¨ Memperkenalkan diri atau temannya dengan menyebutkan dlomir dan namanya.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ##### ‫ الحياة العائلية‬،‫ األسرة‬،‫العنوان‬ ¨ Bertanya dengan menggunakan kata tanya man.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. ##### 4. Menyalin kata.2 Menemukan makna. keluarga. 2. dan Profesi ¨ Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks. dan profesi ¨ Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar. ungkapan. dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan. ¨ Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar. kata. ¨ Menjawab pertanyaan dengan tepat.1 Melakukan dialog sederhana tentang ##### ‫ الحياة العائلية‬،‫ األسرة‬،‫العنوان‬ ¨ Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar.min dan hal. alat-alat madrasah. ¨ Mendemonstrasikan materi hiwar 3. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ¨ ##### ‫ الحياة العائلية‬،‫ األسرة‬،‫العنوان‬ Menulis Menuliskan kata.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ##### ‫ الحياة العائلية‬،‫ األسرة‬،‫العنوان‬ Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan.1 ‫التعارف‬ ##### . kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ¨ Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). 3. dan profesi ‫ الحياة العائلية‬،‫ األسرة‬،‫العنوان‬ Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. ¨ Menjawab pertanyaan (tanya jawab) tentang isi teks. 1.05 GENDONGKULON : BAHASA ARAB : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat. dan kehidupan keluarga 1.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .

¨ Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. dan kehidupan keluarga 6.PdI NBM. 571 563 SITI RUKAYAH. Mengungkapkan kembali tentang isi wacana yang didengar. dan kehidupan keluarga ‫ الحياة العائلية‬،‫ األسرة‬،‫العنوان‬ ¨ Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).1 Menyampaikan informasi secara lisan dalam ‫ الحياة العائلية‬،‫ األسرة‬،‫العنوان‬ ¨ Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar. dan kehidupan keluarga atau mengulang kembali kata atau kalimat yang didengar. ¨ ##### ##### Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat. ¨ Membuat kesimpulan isi teks bacaan. keluarga.1 Menemukan makna. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat. kata. 6. dan kehidupan keluarga Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat.2 Melafalkan huruf hijaiyah. 1 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ##### Menulis Menuliskan kata. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫ الحياة العائلية‬،‫ األسرة‬،‫العنوان‬ ¨ Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks bacaan ¨ Menjawab pertanyaan tentang isi teks bacaan..Ag NBM. 870 830 . 7. Kepala Madrasah MUKHSIN. ¨ Melafalkan 5.S.1 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan ‫ الحياة العائلية‬،‫ األسرة‬،‫العنوان‬ dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat. ¨ Melengkapi kalimat yang belum sempurna Membuat kalimat sederhana sesuai dengan tema. ‫العائلية‬ ##### ##### ##### ‫ الحياة‬،‫ األسرة‬،‫العنوان‬ ¨ Menyampaikan informasi sederhana sesuai dengan konteks.. ¨ Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar. keluarga. ungkapan. 7. Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari.S.2 Menyalin kata. keluarga. Menyimak 5.2 Melakukan dialog sederhana tentang ‫ الحياة العائلية‬،‫ األسرة‬،‫العنوان‬ ¨ Mengartikan kata atau kalimat yang didengar. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### #DIV/0! Gendongkulon. keluarga. gagasan atau ide ‫ الحياة العائلية‬،‫ األسرة‬،‫العنوان‬ ¨ Melafalkan kata-kata atau kalimat dalam teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.##### ¨ Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang sempurna. ¨ Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar. ¨ Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang sempurna.

2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ‫ األنوان‬+ ‫ في انحديقة‬،‫في انبيت‬ § Bertanya dengan menggunakan kata tanya kaifa dan hal.2 Memahami makna kata.05 GENDONGKULON : BAHASA ARAB : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan rumah 1. § Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan. kalimat dan wacana tertulis tentang Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah ‫ األنوان‬+ ‫ في انحديقة‬،‫في انبيت‬ § Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. 1. § Mendemonstrasikan materi hiwar 3. kalimat ) tentang dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan § Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. 2. frase atau kalimat ‫ األنوان‬+ ‫ في انحديقة‬،‫في انبيت‬ ##### ‫انتعارف‬ § Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ##### Menulis ##### . 3.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.1 Melakukan dialog sederhana tentang ##### Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah ##### ‫ األنوان‬+ ‫ في انحديقة‬،‫في انبيت‬ § Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar. § Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat. § Menjawab pertanyaan dengan tepat.1 Menyalin kata. § Membuat kesimpulan isi bacaan. 4.1 Melafalkan huruf hijaiyah . § Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ##### ‫ األنوان‬+ ‫ في انحديقة‬،‫في انبيت‬ § Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam bacaan. 2. kata.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .2 Menemukan makna. § Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar. § Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar.

ungkapan. kalimat ) tentang ##### Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan sekolah ‫ في انمقصف‬،‫ في انمكتبة‬،‫ في انعمم‬،‫في انمدرسة‬ § Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar.1 Mengidentifikasibunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. 6. § Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat yang telah dipelajari. 5. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### #DIV/0! Gendongkulon.madza dan hal. 7. § Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar. § Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ##### ‫ في انمقصف‬،‫ في انمكتبة‬،‫ في انعمم‬،‫في انمدرسة‬ § Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar.2 Menemukan makna. kata. § Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar. § Menjawab pertanyaan dengan tepat. § Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang sempurna.1 Melafalkan huruf hijaiyah . Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang sempurna. § Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan.1 Menyusun kata menjadi kalimat sempurna. § Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf.1 Melakukan dialog sederhana tentang ##### Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan sekolah ‫ في انمقصف‬،‫ في انمكتبة‬،‫ في انعمم‬،‫في انمدرسة‬ § Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar. 8. 09 Juli 2012 . 5. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan sekolah ‫ في انمقصف‬،‫ في انمكتبة‬،‫ في انعمم‬،‫في انمدرسة‬ § § § § Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). § Mendemonstrasikan materi hiwar 7. Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari. membuat karangan sederhana tentang ##### Menulis Menuliskan kata. § Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ##### ‫ في انمقصف‬،‫ في انمكتبة‬،‫ في انعمم‬،‫في انمدرسة‬ § Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam bacaan. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah ‫ األنوان‬+ ‫ في انحديقة‬،‫في انبيت‬ § Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf. § Membuat kesimpulan isi bacaan. ungkapan.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ##### ‫ في انمقصف‬،‫ في انمكتبة‬،‫ في انعمم‬،‫في انمدرسة‬ § Bertanya dengan menggunakan kata tanya aina.Menuliskan kata. kalimat dan wacana tertulis tentang ##### Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah ‫ في انمقصف‬،‫ في انمكتبة‬،‫ في انعمم‬،‫في انمدرسة‬ § Melafalkan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. 6.

gagasan atau ide wacana tertulis tentang ##### ‫ األفعال انيومية‬،‫انساعة‬ § Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan § Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan ##### .2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ##### ‫ األفعال انيومية‬،‫انساعة‬  Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat  Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat  Menentukan pokok isi percakapan 3. kalimat dan wacana tertulis tentang ##### Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang kegiatan sehari-hari ‫ األفعال انيومية‬،‫انساعة‬  Mengucapkan kata. kalimat-kalimat ke dalam Bahasa Indonesia 3.2 Menemukan makna.hari ‫ األفعال انيومية‬،‫انساعة‬  Membedakan perubahan bentuk Fi’il Mudhari’  Menyebutkan kosakata baru yang didengar  Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai konteks 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.1 Melafalkan huruf hijaiyah . kalimat ) tentang dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari .kalimat yang didengar  Menentukan tema konteks yang didengar  Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar 2.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .05 GENDONGKULON : BAHASA ARAB : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan 1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ##### ‫ األفعال انيومية‬،‫انساعة‬  Menerjemahkan kalimat. kalimat sesuai tanda baca dengan fashih  Menerjemahkan kata. kata. kalimat dengan intonasi yang tepat  Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia  Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang ##### Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan ‫ األفعال انيومية‬،‫انساعة‬  Melafalkan kata.

kalimat ) tentang ##### Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan sekolah ‫ انرحهة‬،‫انواجة انمنزني‬  Menyebutkan kosakata baru yang didengar  Mencocokkan tulisan/gambar dengan kata .kalimat yang didengar  Menyebutkan tema konteks yang didengar  Mengulang kembali kata.1 Melakukan dialog sederhana tentang ##### Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan sekolah ‫ انرحهة‬،‫انواجة انمنزني‬  Melafalkan kata. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ##### ‫ انرحهة‬،‫انواجة انمنزني‬      Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks/ isi teks Menyimpulkan isi bacaan ##### .2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ##### ‫ انرحهة‬،‫انواجة انمنزني‬  Memberikan jawaban dengan lafal yang tepat  Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat  Menentukan pokok isi percakapan  Melafalkan kata. kalimat dan wacana tertulis tentang ##### Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah ‫ انرحهة‬،‫انواجة انمنزني‬  Mengucapkan kata. kata.2 Menemukan makna.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang Menulis Menuliskan kata. kalimat-kalimat ke dalam Bahasa Indonesia 7. kalimat sesuai tanda baca dengan fashih  Menerjemahkan kata.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ##### ‫ انرحهة‬،‫انواجة انمنزني‬  Menerjemahkan kalimat.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. kalimat sesuai dengan contoh (khot)  Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna  Melengkapi kalimat yang belum sempurna  Menyusun kalimat menjadi paragrap 5.1 Melafalkan huruf hijaiyah . kalimat dengan intonasi yang tepat  Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia  Mengajukan pertanyaan dengan lafal yang tepat 6. ‫ األفعال انيومية‬،‫انساعة‬  Menyalin kata. kalimat dengan intonasi yang tepat 7. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang kegiatan sehari-hari. kalimat/cerita yang didengar 6. ungkapan.##### § Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan § Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks/ isi teks 4. kalimat yang didengar  Menentukan makna kata yang mirip 5.

571 563 SITI RUKAYAH. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui.Ag NBM. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan sekolah 8.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫ انرحهة‬،‫انواجة انمنزني‬  Menyalin kata. Kepala Madrasah MUKHSIN. kalimat sesuai dengan contoh (khot)  Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna  Melengkapi kalimat yang belum sempurna  Membuat karangan sederhana tentang ‫اليومية‬ ##### ‫ األفعال‬dengan kosakata yang sudah ditentukan #DIV/0! Gendongkulon. 870 830 .S. ungkapan.PdI NBM.S.Menulis Menuliskan kata.

Mejumlah dan mengurangi bilangan .Mengurutkan sekelompok bilangan dari yang terkecil atau terbesar Tema : Lingkungan .1 Menentukan waktu (pagi. hari.Membaca dan menggunakan simbol +. lebih sedikit. dan = dalam mengerjakan hitung sampai 20. .05 GENDONGKULON : MATEMATIKA : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 65 65 70 70 KKM Bilangan Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 Geometri dan pengukuran Menggunakan pengukuran waktu dan panjang 1. siang. malam).Mengingat pengurutan nama-nama hari dan bulan .Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog (jam dinding) 80 70 60 60 67 80 65 60 60 66 80 65 60 70 69 80 65 60 70 69 .Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar atau yang lama .Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan sampai 20.2 Mengurutkan banyak benda Tema : Diri Sendiri .1 Membilang banyak benda Tema : Diri Sendiri Menyebutkan banyak benda Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak.Mengurutkan kelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil atau yang terbesar .Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil .Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur mulai dari yang terbesar Tema : Keluarga . Tema : Pengalaman .Menggunakan nilai tempat penjumlahan dan pengurangan 2. dan jam (secara bulat) Tema : Pengalaman . atau sama banyak Tema : Keluarga Membaca dan menulis lambang bilangan 1.Menerjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 .Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang sebentar atau yang lama . -.Mengenal satuan waktu Tema : Kebersihan dan Kesehatan .3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 Tema : Keluarga .Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari 1.

panjang) dan membandingkannya Tema : Keluarga .2 Mengurutkan banyak benda 4.1 Membandingkan berat benda (ringan.1 Membilang banyak benda Tema : Tempat Umum .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan (+) pengurangan (-) bilangan 2 angka 5.Mengurutkan dan membandingkan panjang benda-benda secara langsung . dan kerucut) Tema : Kegemaran . bola. prisma.Mengelompokkan benda-benda menurut bventuk.Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak. balik atau kubus 4. lebih sedikit/sama banyak 4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Tema : Komunikasi .1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok.Memberi contoh benda yang ringan dan berat 80 60 50 50 50 58 80 60 55 60 60 63 80 70 55 60 60 65 80 70 60 70 50 66 80 65 50 70 50 63 80 80 80 65 65 60 50 55 50 60 60 60 70 65 60 65 65 62 80 60 60 60 60 64 80 80 60 60 50 50 50 50 60 65 60 61 80 60 65 60 60 65 .Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan tak baku yang sama 2.Memecahkan masalah sehari-hari yang memberikan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka 3.Menjumlah dua bilangan dengan teknik menyimpan 4. berat) .4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang Tema : Pengalaman .Mengenal jarak yang dekat dan yang jauh Tema : Lingkungan . permukaan atau cirri lainnya 3.Menjumlah 2 bilangan (tanpa menyimpan/ (jumlah sampai dengan 100) . berat) Tema : Peristiwa Alam .Mengenal berat benda melalui kalimat sehari-hari (ringan.Memberi contoh benda yang panjang atau yang pendek .Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar atau yang lama .2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya Tema : Kegemaran .Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku Tema : Pengalaman .Menyebutkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan 4.Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan 4.Mengurang 2 bilangan (tanpa meminjam) .Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang sebentar atau yang lama 2.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Tema : Komunikasi . tabung.Mengenal beberapa bangun ruang Bilangan Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah Geometri dan pengukuran Menggunakan pengukuran berat 2.Menyebutkan banyak benda .3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek.Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku .2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung Tema : Kebersihan dan Kesehatan . tabung.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan Tema : Tempat Umum .

segiempat. persegi dan lingkaran .Mengukur dan membandingkan berat benda-benda secara langsung . KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 60 65 60 60 65 80 60 50 60 60 62 80 70 60 60 70 68 80 70 60 60 70 65 68 Mengetahui.Ag NBM.1 Mengenal segitiga.Mengukur berat benda dengan satuan tak baku . 571 563 HENNY MUFIDATI. segiempat.Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku yang sama 5.Menyebutkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga.Mengukur dan membandingkan berat benda-benda secara langsung .Mengukur berat benda dengan satuan tak baku . segiempat.Menyelesaikan maslah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan berat benda 6.Mengenal bangun datar sederhana . 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN.Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku yang sama Tema : Transportasi . .Pd NBM. persegi dan lingkaran 6.Mengelonpokkan benda yang berbentuk segitiga.S. persegi dan lingkkaran menurut bentuknya. segi empat. dan lingkaran Tema : Transportasi .Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku Tema : Rekreasi . persegi dan lingkaran ditinjau dari Tema : Hewan dan Tumbuhan .S.Menggambar benda yang berbentuk segitiga.Menyebutkan nama benda yang berbentuk segitiga. Kepala Madrasah Gendongkulon.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya Tema : Hewan dan Tumbuhan . segiempat.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda Tema : Tranportasi .

-.Menentukan suatu bilangan lebih besar.3 Menentukan nilai tempat ratusan.Membedakan bilangan genap dan ganjil berdasarkan urutan Tema : Pengalaman . lebih kecil.Membaca dan menggunakan simbol +. . puluhan.Melakukan dan menghitung operasi campuran yang mengandung penjumlahan.2 Mengurutkan bilangan sampai 500 Tema : Diri Sendiri . atau sama dengan kumpulan lain .Mengurang dua bilangan dengan dan tanpa meminjam .Mengubah kalimat atau bentuk pengurangan ke bentuk penjumlahan 1. pengurangan 80 70 60 70 68 80 70 55 65 66 80 70 50 65 65 80 75 60 70 69 . dan satuan Tema : Diri Sendiri . lebih kecil.1 Membandingkan bilangan sampai 500 Tema : Diri Sendiri . atau sama besar dengan bilangan yang lain 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 1.kata dan angka Tema : Keluarga .05 GENDONGKULON : MATEMATIKA : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan 60 60 60 60 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM Bilangan 1. lebih sedikit.Menentukan bahwa kumpulan benda lebih banyak.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 Tema : Lingkungan .Menentukkan bahwa kumpulan benda lebih banyak. atau sama dengan kumpulan lain.Menyebutkan banyak benda .Membilang loncat 1.Menjumlah dua bilangan dengan dan tanpa menyimpan Tema : Kegemaran . lebih sedikit. atau sama besar dengan bilangan yang lain Tema : Lingkungan .Membaca dan menulis lambang bilangan dalam kata .Membilang secara urut .bilangan dari terkecil keterbesar atau sebaliknya .Menentukkan nilai tempat sampai ratusan .PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk panjang .Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 20 Tema : Lingkungan .Menentukkan suatu bilangan lebih besar. dan = dalam pengerjaan hitung .Menyusun bilangan .

Mengukur berat benda . atau sama panjang dengan benda yang lain .Mengenal arti pembagian .Membaca dan menentukan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam .Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk pembagian dan sebaliknya. lebih pendek.Geometri dan Pengukuran 2.masing dua benda yang berbeda.Mengingat fakta perkaliansampai 5 x 10 dengan berbagai cara .Mengingat fakta pembagian sampai 50 dengan berbagai cara 3.Mengingat fakta pembagian sampai 50 dengan berbagai cara .Mengukur benda dengan satuan baku yang sering digunakan ( misal : cm.1 Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam Tema : Pengalaman . perkalian dan pembagian .Menggunakan bangun datar menurut ukurannya 3. m ) . .Menaksir panjang benda dengan satuan yang sesuai 2.Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan.Menyamakan berat benda yang berbeda dengan menambah atau mengurangi yang lain 3.Menentukkan benda yang lebih berat.3 Melakukan operasi hitung campuran Tema : Komunikasi 80 70 60 65 55 66 80 65 55 65 55 64 80 70 55 65 55 65 80 60 55 60 55 62 80 60 55 60 50 61 80 60 55 60 50 61 80 60 55 60 50 61 .Mengelompokkan bangun datar menurut bentuk .Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur berat benda yang diukur Tema : Kebersihan dan Kesehatan .2 Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku (cm.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda Tema : Kebersihan dan Kesehatan . Tema : Komunikasi . Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka 2.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka Tema : Tempat Umum .Mengingat fakta sampai 5 x 10 dengan berbagai cara Tema : Transpostasi .Menuliskan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam .3 Menggunakan alat ukur berat Tema : Keluarga . kg ) 2.kemudian menimbang .Menyatakan lama waktu kegiatan dallam satuan jam 2. lebih ringan.Mengenal arti pembagian.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka Tema : Tempat Umum . atau sama berat dengan benda yang lain .Menghitung secara cepat perkalian dan pembagian . Menggunakan pengukuran waktu.Mengukur benda dengan satuan baku yang sering digunakan ( misal : ons. .Mengukur panjang benda . m) yang sering digunakan Tema : Kegemaran .Menaksir berat benda masing .Mengenal arti perkalian sebagai penjumlahan berulang .Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian . panjang dan berat dalam pemecahan masalah Bilangan 3.Mengenal arti perkalian sebagai penjumlahan berulang.Menentukkan benda yang lebih panjang.

Kepala Madrasah MUKHSIN.unsur bangun datar sederhana 4.Menentukan po.S. persegi.Ag NBM.Mengurutkan bangun-bangun datar menurut ukurannya .3 Mengenal sudut-sudut bangun datar Tema : Rekreasi . Mengenal unsur .S.Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya 4. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui.Menghitung secara cepat perkalian pembagian oleh bilangan dua sampai 50 Tema : Peristiwa Alam . yaitu titik sudut..2 Mengenal sisi-sisi bangun datar Tema : Transportasi . 571 563 HENNY MUFIDATI. .Tema : Hewan dan Tumbuhan .Pd NBM. dan persegi panjang dengan ukuran tertentu KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 60 55 60 50 61 80 70 60 65 60 67 80 70 60 65 60 67 80 70 60 65 60 67 65 Gendongkulon.1 Mengelompokkan bangun datar Tema : Transportasi . garis sisi 4.Menghitung secara cepat perkalian pembagian oleh bilangan dua sampai 50 Geometri dan Pengukuran 4.Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan.a dari serangkaian atau barisan bangun datar Tema : Hewan dan Tumbuhan .Menggambar segi empat. perkalian dan pembagian Tema : Rekreasi .Menentukan unsur-unsur bangun datar.

atau sebaliknya .Membilang secara urut .Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan . puluhan dan satuan) .Membuat tabel perkalian dan pembagian sampai 10 x 10 .3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka Tema : Permainan .Menggunakan sifat operasi hitung (pertukaran dan oengelompokkan) untuk mempermudah perhitungan perkalian/pembagian . ratusan.Mengingat perkalian dan pembagaian sampai 100 .2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka Tema : Pergaulan .Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan dan dengan menyimpan . dan = .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan 1. termasuk dengan silbol <.Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan habis atau tidaknya apabila dibagi dua .Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan .05 GENDONGKULON : MATEMATIKA : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan 60 60 60 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM Bilangan 1.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .Menentukan sebuah bilangan yang terletak di antara dua bilangan .Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan . Tema : Kasih Sayang .Melakukan operasional pengurangan tanpa meminjam dan dengan meminjam .1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan Tema : Pergaulan .Mengurutkan dan membandingkan antar bilangan.Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan Tema : Permainan .Menulsikan bilangan secara panjang (ribuan.Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan habis atau tidaknya apabila dibagi dua.Membilang secara urut Tema : Disiplin . >.Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat Tema : Kasih Sayang 75 60 60 60 63 75 60 60 60 63 80 60 50 65 63 .Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk pembagian.Menentukan pola pada barisan bilangan atau barisan dari bentuk geometri 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 1.

4 Melakukan operasi hitung campuran Tema : Permainan .Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah sehari-hari 2. . minggu.2 Membandingkan pecahan sederhana Tema : Kegiatan . perkalian.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah Tema : Lingkungan . Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah 80 65 55 65 60 65 80 65 55 65 60 65 . seperempat. dan pembagian Tema Gotong Royong .Tema : Makanan dan Kesehatan .Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk perkalian atau sebaliknya 1. setengah.Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang biasa di beli atau dijual sehari-hari 2. gram .Memecahkan maslah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan. atau jam) Tema : Hiburan .Menentukan hubungan antar satuan berat 3.Membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital (12 jam) misalnya pukul 12.Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya . setengah jam sampai seperempat jam pada jarum jam .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan.Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar dan sebaliknya . bulan dan tahun  Panjang : Km.Membaca dan menulis lambang pecahan . pengurangan. pengurangan.Mengingat perkalian dan pembagian sampai 100 .1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. antar satuan panjang.Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur .5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang Tema : Lingkungan . m. dm.30. cm  Berat : kg. perkalian dan pembagian 1.Membaca tanda waktu sampai 5 menit pada jarum jam. hari.Membilang dan menuliskan pecahan dalam kata-kata dan dalam lambang. seperenam) . Menggunakan pengukuran waktu.Menaksir jumlah satuan uang lainnya. Tema : Alam Raya .Mengenal pecahan sederhana (misal.Menentukan hubungan antar satuan :  Waktu L menit. jam.Membandingkan dua pecahan 80 60 50 65 60 63 80 70 60 70 70 70 80 70 55 70 65 68 80 60 55 70 65 66 80 60 55 70 65 66 Bilangan 3. .Mengenal berbagai nilai mata uang rupiah . spertiga. panjang dan berat dalam pemecahan masalah . Tema : Makanan dan Kesehatan . ons.Menaksir panjang dan berat benda atau lama kegiatan sehari-hari dan memeriksa hasil taksirannya dengan alat ukur 2.80 60 50 65 60 63 Geometri dan Pengukuran 2.Membaca tanda waktu jam. dan antar satuan berat Tema : Lingkungan .1 Mengenal pecahan sederhana Tema : Kegiatan .Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar dan sebaliknya 3. timbangan.

Memahami unsur dan sifat .2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang Tema : Kebersihan dan Keindahan .Menjelaskan luas sebagai daerah luas sebagai daerah dari bidang datar (yang teratur dan tidak teratur) 5.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana Tema : Alam Raya . serta penggunaanya dalam pemecahan masalah 80 70 55 60 60 65 80 70 55 60 65 66 80 70 55 60 60 65 65 Gendongkulon.Menemukan sifat-sifat bangun datar : segitiga.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya Tema : Kebersihan dan Keindahan .3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling.S. setengah dan speremapt putaran 5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang Tema : Kebersihan dan Keindahan .80 .Membuat sudut satu setengah.Menyajikan nilai pecahan dengan mengunakan erbagai bentuk gambar dan sebaliknya .Pd NBM. Menghitung keliling. dan seperempat putaran Kasih Sayang .Memecahkan masalah yang melibatkan nilai pecahan sederhana 4. Kepala Madrasah 65 55 65 60 65 80 65 55 65 60 65 Geometri dan Pengukuran 4. persegi panjang .Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua sinar (atau garis yang berpotongan) .Memecahkan masalah yang melibatkan nilai pecahan 3.Membuat sudut satu.Menghitung keliling bangun datar. . siku-siku. 571 563 HENNY MUFIDATI.Ag NBM. segitiga dan persegi panjang (dengan melibatkan satuan baku) 5.Mengenal sudut sebagai jarak putar .Menaksir luas daerah beberapa bangun datar lainnya dengan menghitung pelak satuan .Menentukan sudut dari benda atau bangun .Menemukan cara menghitung keliling dan luas persegi panjang.Mengenal dan membuat jenis-jenis sudut : lancip. luas persegi dan persegi panjang. luas persegi dan persegi panjang Tema : Alam Raya ..sifat bangun datar sederhana 80 70 55 70 65 68 80 70 55 65 60 66 5.Menggambar bangun sesuai dengan sifat-sifat bangun datar yang diberikan 4.Menggambar dan membuat bangun datar dengan keliling tertentu .2 Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut Tema : Kegiatan . 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN.Memecahkan masalah yang melibatkan nilai pecahan sederhana Tema Gotong Royong . dan tumpul .Membandingkan dan mengurutkan luas berbagai bangun datar .Mengurutkan besar sudut menurut ukuran .S. persegi. serta menggunakannya dalam pemecahan masalah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui.

Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu .Melakukan operasi campuran yang mengandung penjumlahan pengurangan perkalian dan pembagian . puluhan atau ratusan terdekat 1. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah 1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung .Membulatkan hasil operasi hitung dalam satuan.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian .Menghafal perkalian dan pembagian sampai 100 .5 Melakukan penaksiran dan pembulatan .05 GENDONGKULON : MATEMATIKA : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan 65 65 55 65 60 70 65 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM Bilangan 1.Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan operasi hitungan campuran 1.Memecahkan maslah sehari-hari yang berhubungan dengan uang 2.Menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang yang biasa atau dijual sehari-hari .PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .Membandingkan dua bilangan melalui pemecahan maslah yang meoibatkan nilai tempat 1.2 Mengurutkan bilangan .Mendeskripsikan konsep dari faktor .Memecahkan.4 Melakukan operasi hitung campuran . masalah sehari-hari yang menggunakan penjumlahan dan pengurangan 1.Mendeskripsikan konsep dari kelipatan 80 65 55 65 66 80 65 55 60 65 80 65 50 66 63 80 65 50 65 65 80 60 50 65 63 80 60 65 70 69 80 60 55 65 65 .Melakukan pengurangan dengan menggunakan sifat komulatif .Melakukan penjumlahan dengan menggunakan sifat asosiatif .Melakukan penjumlahan dengan menggunakan sifat distributif . Memahami dan menggunakan sifat .Melakukan pembagian yang hasilnya bersisa dengan cara susun kebawah .Memecahkan masalah kehidupan sehari-hari yang menggunakan perkalian dan pembagian 1.Menaksir hasil operasi hitung .Melakukan pengurangan dengan menggunakan sifat distributif .Mengurutkan dan menyusun bilangan sifat dari yang terkecil atau terbesar .6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang .Melakukan perkalian dengan cara susun kebawah .Menggunakan sifat-sofat operasi hitung untuk melakukan perhitungan mental secara efisien .Melakukan pembagian yang hasilnya tidak bersisa dengan cara susun ke bawah .Melakukan penjumlahan dengan menggunakan sifat komulatif .1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan .Menuliskan cara penulisan nilai uang rupiah .sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah 2.

Menyelesaikan masalah yang berkitan dengan waktu. rim. hg. tahun. gram.  Menemukan rumus hias persegi dan persegi panjang melalui satuan persegi kecil  Menemukan rumus segitiga melalui luas persegi panjang dibagi dua 4. cm dan mm. dan berat dalam pemecahan masalah 4.2 Menentukan kelipatan dan faktor bilangan . Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat  Membandingkan besar dua sudut  Mengukur besar sudut dengan satuan tidak baku  Mengukur besar sudut dengan satuan derajat  Mengidentifikasi sudut siku-siku dari bangun datar dan benda-benda disekitar  Mengenal sudut siku-siku dengan menggunakan datar dan benda-benda disekitar  Mengenal sudut siku-siku dengan menggunakan 4 ara mata angin  Menentukan besar sudut satu putaran setengah putaran dan sperempat putaran dalam satuan derajat 3. kodi. mg.4. dan berat  Mengubah satuan waktu dari yang besar sampai yang kecil (1 abad = 100 tahun.2.  Menentukan hubungan satuan berat ton.3. jam. lusin.panjang. dan jaja jenjang dengan rumus  Menghitung keliling segitiga  Menghitung luas bangun datar persegi dan persegi panjang dengan menggunakan satuan persegi kecil  Menentukan rumus luas persegi dan persegi panjang melalui satuan persegi kecil.Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan FPB 3.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) .  Menentukan hubungan satuan kuantitas gros. 2000 cm = 2 dam)  Mengubah satuan berat dari yang terbesar ke yang terkecil atau sebaliknya (1 ton = 1000 : 10 ons = 2 pon)  Mengerjakan pengurangan dan penjumlahan satuan panjang. abad. 1 tahun = 12 bulan)  Mengubah satuan waktu dari yang terbesar sampai yang terkecil (1 km = 1000m. kwintal. satuan panjang dan satuan berat  Menentukan hubungan satuan waktu. Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga  Mengenal kelilimng bangun segitiga  Mengenal keliling bangun persegi dan persegi panjang  Menentukan rumus keliling persegi dan persegi panjang  Menghitung keliling bangun datar persegi.Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan KPK. cg. dm.Menemukan faktor persekutuan terbesart (FPB) dari dua bilangan 2. hari.Menentukan kelipatan dari suatu bilangan .1. menit dan detik  Menentukan hubungan satuan panjang km.Menemukakan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan . ons.1. 3. kg. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah 2. dam.Menentukan faktor dari suatu bilangan 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB . panjang .2. Menentukan hubungan antar satuan waktu. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga  Menghitung luas bangun datar segitiga dengan menggunakan rumus luas segitiga 80 60 55 65 66 65 80 60 55 65 65 65 80 60 55 65 65 65 80 60 55 55 55 61 80 60 55 55 55 61 80 60 55 55 55 61 80 65 55 55 55 62 80 70 50 60 60 64 80 70 50 60 65 65 . . dg. hm.Geometri dan Pengukuran 3. windu. dag. bulan. persegi panjang. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas Menyelesaikan maslah kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan satuan waktu panjang dari berat Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan satuan kuantitas 4. berat dan waktu 3. Menggunakan pengukuran sudut.

operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan Menyelesaikan soal sehari-hari yang berhubungan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat Menyatakan beberapa bagian dari keseluruhan ke bentuk pecahan Menentukan nilai pecahan melalui gambar Menuliskan letak pencahan pada garis bilangan Membandinkan dua pecahan melalui gambar. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat 5.1 Mengurutkan bilangan bulat  Menunjukkan penerapan bilangan negative dalam masalah sehari-hari missal : temperature. persegi panjang dan segitiga  80 70 50 60 65 65 Bilangan 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah 6.2 Menyederha-nakan berbagai bentuk pecahan 80 65 55 60 55 63 6.3 Menjumlahkan pecahan  Melakukan operasi hitung penjumlahan pecahan yang penyelesaiannya sama dengan hasil positif dan nilainya paling besar 1    Melakukan operasi penjumlahan dengan penyebutannya tidak sama yang hasilnya paling besar 1 Menjumlahkan pecahan desimal dengan hasilnya paling besar 1 Menjumlahkan pecahan desimal dengan hasilnya paling besar 1 80 65 55 60 65 65 6. Menggambarkan diagram panah untuk pengurangan bilangan bulat pada garis bilangan Menerjemahkan ari diagram panah pengurangan bilangan bulat pad garis bilangan Menemukan hasil pengurangan bilangan bulat negatif melalui diagram panah Menghitung hasil pengurangan bilangan bulat negatif Mengerjakan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat negatif Mengerjakan operasi hitung pengurangan bilangan bulat negatif Menyelesaikan soa.4 Mengurangkan pecahan  Melakukan operasi hitung pengurangan dengan hasilnya paling besar 1  Melakukan operasi hitung pengurangan dengan penyebut tidak sama yang hasilnya paling besar 1 80 65 55 60 65 65 . ketinggian.3 Mengurangkan bilangan bulat 80 65 50 60 60 63 5.2 Menjumlahkan bilangan bulat 80 65 50 60 60 63 5.Memecahkan soal sehari-hari yang berhubungan dengan luas bangun datar persegi. garis bilangan Membandingkan dua pecahan yang penyebutannya sama Menemukan nama lain dari pecahan melalui garis bilangan yang besarnya sama Menyebutkan nama lain pecahan yang besarnya sama Sederhanakan bentuk pecahan dengan cara membagi dengan bilangan yang sama 80 65 50 60 65 64 5.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya         80 65 60 60 65 66 6.4 Melakukan operasi hitung campuran 80 65 60 60 65 66 6. dan sebagainya       Menuliskan bilangan bulat pada garis bilangan Membilangkan dan menuliskan bilangan bulat dalam kata-kata atau angka Menyebutkan contoh bilangan bulat negatif dan positif Menyatakan bahwa bilangan bulat negatif adalah lawan bilangan bulat posistif Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari yang terkecil atau terbesar Menentukan letak bilangan bulat negatif atau positif pada garis bilangan bulat Menggambarkan diagram panah bilangan bulat Menggunakan diagram panah untuk menjumlahkan bilangan bulat Menghitung penjumlahan bilangan bulat.

S.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana  Menyebutkan ciri-ciri bangun ruang kubus  Mengklasifikasikan bangun ruang yang termasuk kubus  Menyebutkan ciri-ciri bangun ruang yang termasuk bangun balok  Mengklasifikasikan bangun ruang yang termasuk bangun balok 8.Mengunakan pencerminan bangun datar sederhana 80 70 60 60 60 66 80 70 65 60 60 67 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui.S. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar 8.Menentukan jumlah sumbu simetri suatu bilangan datar .Menunjukkan dan menggambarkan bangun datar (benda-benda) yang memiliki sumbu simetri .2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus     Menentukan jaring-jaring bangun kubus Membuat jaring-jaring bangun kubus Menentukan jarong-jaring bangun balok Membuat jaring-jaring bangun balok 80 70 50 60 60 64 80 70 50 60 60 64 8.3 Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris  Mengelompokkan dan memberi contoh bangun datar yang simetris  Mengelompokkan dan memberi contoh bangun datar yang tidak simetris  Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris  Membuat bangun datar yang simstris  Membuat bangun datar yang tidak simetris 8.Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana . Menggunakan lambang bilangan romawi 7.2. Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya  Menentukan cara penulisan bilangan romawi  Mengubah bilangan romawi ke dalam bilangan asli  Menggunakan bilangan romawi dalam kehidupan sehari-hari 80 70 60 60 65 67 80 70 60 60 65 67 Geometri dan Pengukuran 8.Pd . Kepala Madrasah 65 Gendongkulon.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan  Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan pecahan  Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan pecahan  Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan pengurangan yang hasilnya paling besar 1 80 65 55 60 65 65 80 65 55 60 65 65 7. Menghttung operasi pengurangan desimal yang hasilnya paling besar 1  Mengerjakan soal-soal operasi hitung  Mengerjakan soal-soal operasi hitung pengurangan yang hasilnya paling besar 1 6.1 Mengenal lambang bilangan Romawi  Menuliskan cont0h-contoh bilangan romawi  Mengurutkan penulsian bilanganromawi dari yang terkecil ke yang terbesar dan sebaliknya  Membandingkan dua bilangan romawi 7.Ag HENNY MUFIDATI.4 Menentukan hasil pencer-minan suatu bangun datar . 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN.

dan distributif dalam perhitungan . .Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan KPK dan FPB.Menggunakan sifat komutatif (pertukaran).Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua. 1. .4 Menghitung perpangkatan dan akar sederhana .PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . dll. abad.Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam. .4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan 80 65 55 65 65 80 65 55 65 65 80 65 55 60 64 80 65 55 60 64 80 80 80 65 70 70 55 55 55 60 70 65 64 69 67 80 70 60 60 66 80 65 55 60 64 .Menaksir hasil operasi hitung (Menjumlahkan.Melakukan penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat. pembulatan.Menetukan tanda waktu dengan notasi 12 jam ( melibatkan keterangan pagi.Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Menggunakan pengukuran waktu. .Membaca dan menulis bilangan bulat dalam kata-kata dan angka. puluhan serta ratusan terdekat. .Melakukan Operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat. KPK dan FPB .1 Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam .3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat .5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung.Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat (penjumlahan. 1.Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dan FPB dari dua dan tiga bilangan. .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibat-kan pangkat dua dan 1.05 GENDONGKULON : MATEMATIKA : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan 60 60 60 60 60 70 65 60 60 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM Bilangan 1. pengurangan.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya.3 Melakukan pengukuran sudut . 2. jarak.perkalian dan pembagian) .2 Melakukan operasi hitung satuan waktu . 2.Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu seperti jam.Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan.Membandingkan akar pangkat dua suatu bilangan dengan bilangan yang lain. .Menggambar sudut siku-siku. 1. sore atau malam. 2.Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat. mengurangkan. ..Menentukan jenis bilangan bulat dengan garis bilangan. assosiatif (pengelom-pokan). .2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB .Menuliskan pangkat dua sebagai perkalian berulang.Menentukan besar sudut yang ditunjukan oleh jarum jam. lancip dan tumpul dengan busur derajat 2. dan menaksir besar suatu sudut . . . Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Geometri dan Pengukuran 2.Menentukan besar sudut dengan menggunakan alat (busur derajat). mengali dan membagi) dua bilangan. dan penaksiran . dan kecepatan dalam pemecahan masalah 1. sudut. hari.

. lebar dan tinggi pada balok juga rusuk pada kubus jika ada yang sudah diketahui . jarak. .Membandingkan dua jenis pecahan yang berbeda dari (desimal.1 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya . alas banguh datar trapesium.Menemukan hubungan volume balok dan kubus untuk mencari panjang rusuk – rusuknya. dan kecepatan . Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Menjelaskan satuan.1 Menghitung volume kubus dan balok .Melakukan operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa atau pecahan campuran) yang berpenyebut sama .Menentukan kuantitas atau banyak jika banyak benda dan persentase diketahui.Melakukan operasi perkalian berbagai bentuk pecahan. .Mengubah pecahan biasa ke dalam persen dan desimal.Menemukan rumus mencari tinggi.Menemukan rumus luas bangun datar: (trapesium.Menemukan rumus mencari panjang. jarak.Melakukan operasi pembagian berbagai bentuk pecahan.Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa atau pecahan campuran) berpenyebut beda.Mengubah persen dan desimal ke dalam bentuk pecahan biasa yang paling sederhana .Menentukan persentase sederhana dari kuantitas atau banyak barang tertentu . . . dan layang-layang).Menggunakan rumus untuk menentukan volume kubus dan balok. .1 Menghitung luas trapesium dan layang-layang .3. 5. dan layang-layang) dengan cara menurunkan dari rumus pokok. .3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan . .. - 80 65 55 60 60 64 80 65 60 60 60 65 80 70 55 60 60 65 80 70 55 60 60 65 4.. Menentukan waktu jika jarak dan kecepatan diketahui.Menentukan luas bangun datar dengan memanfaatkan rumus luas segitiga.Menemukan rumus volum kubus dan balok. dan kecepatan.2 Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan .Memecahakan masalah kehidupan sehari-hari yang melibatkan jarak waktu dan kecepatan 3. 5.Memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan luas bangun datar (trapezium dan layang – layang) 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar .Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa atau pecahan campuran) berpenyebut sama.hari yang berhubungan dengan volum bangun ruang( kubus dan balok). 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu.Memecahkan masalah sehari. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah 80 65 55 60 60 64 80 65 55 60 60 64 80 65 65 60 60 66 . .Menggunakan rumus luas trapesium dan layang – layang. biasa) atau sebaliknya 5. 2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok . Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakan dalam pemecahan masalah 80 70 55 60 60 65 80 70 55 60 60 65 Bilangan 5. Menentukan waktu keberangkatan dan waktu tiba. Menentukan kecepatan jika jarak dan waktu diketahui. 3.Melakukan operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa atau pecahan campuran) yang berpenyebut beda. waktu.Mengenalkan arti perkalian dan pembagian pecahan. . Menentukan jarak jika waktu dan kecepatan diketahui. persen. .

trapesium. . Kepala Madrasah Gendongkulon. jajar genjang. Memahami sifat .4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala .Menentukan simetri lipat dan simetri putar bangun datar. lingkarang. limas. persegi panjang. . prisma.Menjelaskan arti perbandingan pecahan.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang ..Geometri dan Pengukuran 6. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 65 60 60 60 65 80 70 60 60 60 66 80 70 60 60 60 66 80 70 65 60 60 67 80 80 70 70 65 65 60 60 60 60 65 67 67 Mengetahui. .S. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN. . persegi.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana . .Pd NBM. 571 563 HENNY MUFIDATI.Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan dan skala 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar .Menggambar bangun ruang dari sifat-sifat bangun yang telahdipelajari 6. kerucut.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri . layang-layang. belah ketupat. 6.Menggunakan perbandingan untuk menentukan skala .sifat bangun dan hubungan antar bangun 5.Ag NBM.S.Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang tabung.Menentukan kesebangunan antar bangun-bangun datar.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana Menggambar berbagai jaring-jaring kubus dan balok Membuat jaring – jaring kubus dan balok 6.Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bangun datar dan bangun ruang.Menggambar bangun datar dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan 6.Menyebutkan sifat-sifat bangun datar segitiga.

1. . diameternya .Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit dalam menyelesai-kan masalah sehari-hari 80 60 65 60 65 80 60 60 60 64 80 50 50 55 59 Geometri dan Pengukuran 2.Menghitung luas dua atau lebih bangun yang digabungkan 3. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah 1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat .Menggunakan sifat komutatif (pertukaran). FPB dan KPK .Melakukan perhitungan dengan tepat pada operasi hitung campuran 1.05 GENDONGKULON : MATEMATIKA : VI / GANJIL & GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 60 60 60 60 60 50 55 50 KKM Bilangan 1.1 Mengenal satuan debit .Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga .1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana .2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit .3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran 80 70 55 50 61 80 70 60 55 64 75 80 55 50 62 . dan volume prisma segitiga 3. asosiatif (pengelompokan).Menentukan akar pangkat tiga bilangan kubik. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah 75 70 60 65 66 80 60 60 60 64 3.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran.Menentukan ukuran dari dua bangun yang berbeda . dan distributif (penyebaran) untuk melakukan perhitungan dengan cepat .Menghitung rumus volume bangun ruang 2.Menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas bangun datar yang merupakan bagian dari suatu lingkaran .Memecahkan masalah sehari – hari yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat 2.Menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas bangun datar yang merupakan gabungan antara bagian dari lingkaran 3. Menghitung luas segi banyak sederhana.Menentukan hubungan antar satuan debit . .Menentukan luas lingkaran yang diketahui radius.Menentukan pangkat tiga suatu bilangan.Menentukan bilangan kubik yang dibatasi oleh dua bilangan lain. luas lingkaran.Mengidentifikasi gabungan bangun datar .Menentukan FPB dan KPK dari dua bilangan atau lebih dengan beberapa cara .2 Menghitung luas lingkaran .2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik .

Mengurutkan data .Menyajikan data dalam bentuk tabel. . diagram batang.1 Mengumpulkan dan membaca data . diagram lingkaran .Menggambar letak benda pada denah sederhana 6.1 Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan .Mengubah suatu pecahan biasa ke bentuk desimal atau sebaliknya .Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan operasi hitung campuran berkaitan dengan bilangan pecahan Memecahkan masalah perbandingan dan skala .Menyebutkan model sajian data .Mengubah pecahan desimal ke bentuk persen.3 Menafsirkan sajian data .Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. diangram garis.Mengidentifikasi sajian data .2 Mengurutkan pecahan desimal dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya Menuliskan nama lain suatu pecahan Menyederhanakan pecahan Mengurutkan berbagai bentuk pecahan dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya.Mengurutkan pecahan biasa dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya 5.Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data 4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel . Mengumpulkan dan mengolah data Menentukan rumus volume prisma segitiga Menghitung volume prisma segitiga Menentukan rumus volume tabung Menghitung volume tabung Menerapkan rumus.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda 80 70 60 65 70 69 .5 80 60 65 50 50 61 Geometri dan Pengukuran 6.4 75 75 70 60 50 60 50 60 50 60 59 63 5. pengurangan. data terbesar dan terkecil 4. volume dan keliling bangun dalam pemecahan masalah 75 80 55 50 50 62 Bilangan 5. lingkaran. 80 60 60 60 60 64 75 70 60 55 50 62 80 60 60 60 60 64 80 70 70 70 70 72 80 60 50 60 60 62 5.Menggunakan skala untuk menentukan ukuran dalam gambar Membuat denah letak benda . batang. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu.Menunjukkan letak benda pada denah sederhana. dan pembagian berbagai bentuk pecahan .Pengolahan Data 4.Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan . perkalian.Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan .Menggunakan skala untuk menentukan ukuran sebenarnya. . luas. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah 4.Menafsirkan sajian data 5. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal .Menjelaskan arti skala . Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah 6.Menentukan hasil penjumlahan.Mengubah pecahan biasa ke bentuk persen dan sebaliknya.Mengumpulkan data dengan pencatatan langsung dan dengan lembar isian .1 80 70 60 60 60 66 . Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu .3 5.

Menentukan letak tempat pada denah Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Kartesius .Mengurutkan data acak.Menafsirkan hasil pengolahan data KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 70 60 65 70 69 80 80 60 65 65 70 80 70 60 60 60 66 80 70 70 60 65 69 80 70 65 60 65 68 80 70 65 60 60 65 67 Gendongkulon.Menggambar bangun datar pada bidang koordinat .S. 870 828 .3 7.2 7.4 .Menulis data dalam bentuk diagram garis.3 Pengolahan Data 7. .Menentukan median suatu data.Menggambar bangun datar pada bidang koordinat kartesius Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar.Menentukan nilai tertinggi dan terendah Menafsirkan hasil pengolahan data .Membuat kesimpulan dari hasil pengolahan data .1 7.Menulis data dalam bentuk diagram lingkaran.Mengidentifikasi data . batang dan lingkaran .Menulis data dalam bentuk diagram batang.Ag NBM. .PdI NBM. Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data . .6.S. .Menentukan letak titik. pada sistem kordinat . Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah .Menyajikan hasil pengolahan data .Menentukan letak titik pada sistem koordinat . 09 Januari 2012 Mengetahui. . Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data 7. Kepala Madrasah Guru Bidang Studi MUKHSIN.Mentukan nilai rata – rata suatu data. 571 563 NURKHOLIS MAJID.Menulis data dalam bentuk table .Menyajikan data .Menentukan modus suatu data.

merupakan kondisi lingkungan baik bagi kesehatan .Menyebutkan makanan sehat untuk pertumbuhan . air dan lingkungan bersih untuk hidup sehat 1.Menerangkan bagian-bagian anggota tubuh .Bekerja keras dan cerdas (kerja amaliah) 2.Menunjukkan keadaan lingkungan yang bersih dan cukup ventilasi .2 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat 80 70 70 70 72 75 70 70 65 70 80 70 70 60 70 70 70 70 60 67 80 70 70 75 75 80 70 70 70 72 . Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat 1. merupakan kondisi lingkungan baik bagi kesehatan . tumpukkan sampah.Bekerja sama secara terbuka . asap.Mencuci tangan ebelum makan .Menceritakan kegunaan anggota tubuh .1 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat Tema : Keluarga .Menunjukkan keadaan lingkungan yang bersih dan cukup ventilasi Tema : Kebersihan dan Kesehatan .Menuntukkan cara merawat tubuh .05 GENDONGKULON :IPA : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan 70 70 70 65 80 70 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .3 Membiasakan hidup sehat Tema : Kebersihan dan Kesehatan .Membuang sampah atau meludah pada tempatnya.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan. tumpukkan sampah. Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga Tema : Pengalaman .Membuang sampah atau meludah pada tempatnya 2.Menjelaskan air kotor.Pemahaman konsep membuang sampah atau meludah pada tempatnya Tema : Lingkungan . pakaian.Menjelaskan air kotor. udara.Menunjukkan keadaan lingkungan . 1. asap.Menggosok gigi sesudah makan dan sebelum tidur 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya 2. lingkungan sehat) Tema : Keluarga . air.Menceritakan perlunya makanan.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya Tema : Diri Sendiri .Membiasakan merawat tubuh .4.

per/pegas.Benda dan sifatnya 3.2 Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (batere.Tema : Kegemaran .Bekerja ilmiah memberi tanggapan secara santun .Menunjukkan batere.Menentukan persamaan dari benda yang berbeda .Membiasakan membuang sampah pada tempatnya . per/pegas.Menunjukkan baterai.Memperagakan cara menggerakkan benda Tema : Transportasi .Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda yang sulit bergerak . dan magnet sebagai sumber energi gerak 4. ukuran.Menceritakan bentuk.Menjelaskan air kotor. bau. dorongan tangan.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya Tema : Lingkungan .Mengenali bentuk.3 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar Tema : Lingkungan . kasar/halus dan rasa dari benda/objek . Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda Energi dan Perubahannya 4. Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan Tema : Tempat Umum .Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan .3 Menceritakan perlunya merawat tanaman.Menjelaskan perbedaan suhu dan musim hujan dan musim kemarau . magnet sebagai sumber energi gerak. dorongan tangan. dan magnet) Tema : Tempat Umum .Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan hujan 3. tumpukkan sampah/asap merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan 2.hari Tema : Kegemaran .Memperagakan cara menggerakkan benda .1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan Tema : Pengalaman .Tema : Komunikasi .Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda yang sulit bergerak .Mengenali bentuk gerak Tema : Hewan dan Tumbuhan .Menjelaskan penyebab gerak 3.Mengemukakan ciri – ciri lingkungan yang sehat dan ciri – ciri lingkungan yang tidak sehat .Menerangkan kegunaan benda dirumah disekolah dan tempat lain Tema : Kegemaran . warna.Mengenali bentuk gerak 4.Merawat tanaman atau hewan peliharaan . pegas.Menjelaskan bahwa air kotor tumpukkan sampah.Tema : Lingkungan . asas kendaraan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi . gerak . 80 70 70 70 70 72 80 70 65 70 70 71 80 65 65 65 65 68 75 65 65 65 60 66 75 65 65 70 70 69 80 75 70 70 70 73 75 75 60 60 70 68 .Menjelaskan perbedaan suhu dan musim hujan dan musim kemarau . dorongan tangan. hewan peliharaan dan lingkungan sekitar Tema : Lingkungan .1.Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan hujan .Merawat tanaman atau hewan peliharaan 3. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari .

.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan Tema : Transportasi .Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari.Menjelaskan perbedaan suhu pada musim hujan dan musim kemarau KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 75 75 60 60 70 68 70 75 60 70 70 69 70 70 60 70 60 66 75 70 60 60 70 67 70 Gendongkulon. Tema : Perisiwa Alam .Mwmbandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia Tema : Peristiwa Alam .Menjelaskan penyebab gerak 5. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui.Ag NBM. .Pd NBM.Memhuat gambar bende-benda langit yang dapat terlihat di waktu siang dan malam hari 5.Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang dan malam hari. Tema : Rekreasi .Menceritakan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari.3 Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia Tema : Tempat Umum .Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim kemarau dan musim hujan . Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan Tema : Komunikasi .Menceritakan benda-benda langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari. 927 653 .Menceritakan tanda-tanda akan turunnya hujan 5.Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang dan malam hari .Mencontoh listrik dan panas sebagai kegunaan Tema : Transportasi .Menjelaskan penyebab gerak Tema : Hewan dan Tumbuhan .S.S.Bumi dan Alam Semesta 5. 571 563 MASROFAH. Kepala Madrasah MUKHSIN.2 Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita Tema : Peristiwa Alam .

Menunjukkan beragam jenis benda padat dan benda cair yang ada di sekitar Tema : Pengalaman .1. dan bua/biji) . bunga.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan Tema : Kegemaran 80 . Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya 80 75 70 65 71 80 70 70 65 70 . ikan) dan kegunaannya dari hasil pengamatan .Mencari contoh benda padat yang dapat berubah wujud menjadi benda cair dan sebaliknya 70 65 70 71 80 75 70 65 70 80 70 70 60 68 80 70 65 60 67 Benda dan sifatnya 2. burung.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan (dari biji menjadi tanaman) Tema : Keluarga .Tema : Kebersihan dan Kesehatan . Mengidentifikasi ciri–ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar Tema : Diri Sendiri . makhluk hidup dan fenomona alam .Membuat daftar bagian-bagian utama tubuh hewan (kucing.Menggambar secara sederhana dan menamai bagian-bagian tubuh hewan 1.2. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup 1.Membedakan cirri benda padat dan benda cair 2. batang.4.Membuat daftar bagian utama tumbuhan (akar.Memberi contoh tumbuhan yang hidup di tumbuhan yang lain melalui pengamatan 1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan.Mengungkapkan gagasan secara lisan .3 Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup (air.Mendaftar kosa kata Sins .Menggunakan nama benda.Menggambar bagian utama tubuh tumbuhan secara sederhana 1.Menunjukkan hasil kegiatan dalam bentuk gambar atau secara tulisan Tema : Lingkungan . Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan Tema : Kebersihan dan Kesehatan . tanah dan tempat lainnya) Tema : Kebersihan dan Kesehatan .PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .05 GENDONGKULON :IPA : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan 70 60 60 60 65 65 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda (plastisin/tanah liat/adonan tepung) akibat dari kondisi tertentu Tema : Diri Sendiri .Memberi contoh berbagai tumbuhan disekitar yang berguna bagi manusia 2.

bunyi. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dalam kehidupan sehari . dan sore hari). 571 563 SERLY CITRA APRILIA A.Mengidentifikasi benda-benda di sekitar yang dapat berubah bentuk seperti plastisin/tanah liat ketika dibentuk 2.3. siang. siang dan sore hari Tema : Tempat Umum . Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan Tema : Keluarga .Membedakan panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi.Mengidentifikasi benda . dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi.Menceritakan kedudukan matahari (pagi.benda disekitar Tema : Pengalaman .1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas. cahaya. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui.hari dan kegunaannya 75 65 65 70 70 69 75 65 65 70 70 69 Bumi dan Alam Semesta 4.Menceritakan kegunaan benda-benda di sekitar 3.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari Tema : Komunikasi .S. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari . Kepala Madrasah MUKHSIN. 989 262 . Tema : Transportasi . misalnya tidak menatap matahari secara langsung KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 70 70 65 65 70 75 65 65 65 70 68 Energi dan Perubahannya 3.S.Memberi contoh alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik 3.Memperagakan cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan cahaya matahari. . Tema : Rekreasi . siang.hari 80 70 70 70 70 72 80 60 70 70 70 70 70 Gendongkulon.Pd NBM. dan sore Tema : Komunikasi .Mencari contoh alat-alat rumah tangga .Memberi contoh cara penggunaan listrk yang hemat 4.Ag NBM. listrik. dan cahaya Tema : Transportasi .80 Tema : Pengalaman .Menunjukkan sumber energi yang menghasilkan panas.Memberi contoh jenis-jenis energi yang sering digunakan sehari-hari Tema : Hewan dan Tumbuhan .Menceritakan kegunaan panas dan cahayanya matahari dalam kehidupan sehari-hari Tema : Peristiwa Alam .Menjelaskan pengaruh panas dan cahaya matahari terhadap manusia .Menceritakan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan bayang-bayang yang berbentuk 4.2 Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya.

Memahami ciri .3.3. terhadap kesehatan) 2.3.1. Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan sesorang 1.3. 1.1.2.3.1.1. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan 2. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup 1. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan BENDA DAN SIFATNYA 3. Menjelaskan pengaruh makanan dengan bahan tambahan buatan (pengawet. Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 2.2.2. Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi badan menunjukkan adanya pertumbuhan 1. pewarna. Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan antara hwan mdan tumbuhan 1.6. Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar 2.3.3.1.3.ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal . Menggolongkan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya 1.5.3. Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.2.3.1. Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan 2.1.hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2.4.2. Mengidentifikasi peyebab pencemaran lingkungan 2.2. Mengidentikasi perubahan-perubahan tubuh manusia mulai dari bayi sampai dewasa melalui pengamatan gambar 1. istirahat dan olah raga) 1.2.1.1. Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana 1.1. Membandingkan sifat-sifat nberbagai benda cair 80 70 65 70 71 80 70 70 70 72 80 65 65 70 70 80 75 70 70 73 80 80 70 70 70 70 70 70 72 72 80 70 60 70 68 .2. Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat 2. Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair atau gas 3. cair. Memahami sifat .PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .1.1. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. istirahat. rekreasi. Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan 2. Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. Menjelaskan hubungan rekreasi.2.hari 1. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari . Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat. dan olah raga dengan kesehatan 1.sifat.1. penyedap.2.2. kesehatan. dan gas 3.1. Makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan dan perkembangan anak 1.2. Membuat daftar sifat-sofat benda padat dan benda cair dan benda gas 3.2.05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN ALAM : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 70 70 70 70 70 70 60 KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1.1.1. Menggolongkan hewan berdasarkan persamaan ciri-cirinya 1.1. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 1.3.3. Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 2.3. Membuat laporan tentang lingkungan yang sehat dan yang tidak sehat berdasarkan pengamatan 3.1.

Menjelaskan kegunaan benda plastik.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca 6.1.3. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka 3.hubungannya dengan energi dan sumber energi 75 70 70 65 65 69 75 75 70 65 65 70 80 75 70 60 70 71 5. dan kertas 3. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak 5. Memahami berbagai cara gerak benda.2.2. 4. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia 6. Memberi contoh dan menerapkan cara menghemat energi di rumah dan di sekolah 5.1.1.1.1.1. dingin. dan plastik.2.3. tetapi dapat dirasakan. bentuk permukaan (halus. kayu. Menjelaskan kegunan suatu benda. 4.2.2.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari 5.3. Mengidentifikasi hal yang mempengaruhi gerak benda Misal : berat.2. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran. panas. ringan. gerak. Membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan 5. 4. Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan 5. kaca. Menggambar secara sederhana simbol yang biasa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca 6.4. cerah.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran.3.1.1.2.3.2.2. Mengindetifikasi kegiatan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu 6. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar 6. dan diletakkan diudara terbuka 3. Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan 6. hujan 6. warna.2.3.80 3.3. 4.5.1. Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya 4. Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami perubahan 3. kayu.2. Menentukan rancangan yang akan dibuat modelnya.3. cuaca dan pengaruhnya bagi manusia serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan lingkungan 75 60 65 70 70 68 75 70 65 70 65 69 80 70 75 70 70 73 . Mendemonstrasikan adanya perbahan sifat pada benda akibat pembakaran. Memahami kenampakan permukaan bumi. Menyimpulkan berdasarkan hasil pengamatan bahwa energi itu ada. Memberikan alasan atas pemilihan alat/bahan secara tepat 5. Mengidentifikasi kondisi cuaca.2.3.1. misalnya kincir angina/air 5.1.1. Misalny : kaca.3. misalnya panas dari sinar matahari.1.2.1. Membedakan sifat benda padat dan benda cair dan benda gas 3. misalnya : berawan.3.2.2.1. pemanasan.1.2.1.4. Membuat daftar benda-benda yang banyak digunakan untuk tuuuan tertentu 3. getaran dalam kehidupan seharihari 4. Membuat daftar benda-benda yang banyak digunakan untuk tujuan tertentu.2. Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran 4. Menerapkan Konsep Eenergi 80 75 70 75 70 74 80 75 65 70 70 65 65 65 60 60 68 67 BUMI DAN ALAM SEMESTA 6. kasar) 4.3. Mengumpulkan informasi tentang lingkungan yang baik dan lingkungan yang rusak 70 60 70 60 68 80 60 65 70 60 67 80 75 70 70 70 73 ENERGI DAN PERUBAHAN 4.4.2. Menentukan alat dan bahan yang mudah diperoleh dan mudah digunakan 5.4. tidak dapat dilihjat. kincir angin berputar bila ditiup angin. bentuk. dan memetik gitar menghasilkan bunyi.1 Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar 6.1.1. Membandingkan sifat-sofat berbagai benda padat 3.2. Mendesikripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca 6. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit misalnya : awan tebal mungkin akan turun hujan 6. Menunjukkan adanya pengaruh energi berdasarkan pengamatan. Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan sebaran air) 5.

S. misalnya menebang pohon berarti mengurangi tempat hidup burung dan hewan lainnya.6. memberatkan sampah dapat mengurangi pencemaran KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 70 75 70 70 73 70 Gendongkulon.PDI NBM. 870 828 . Kepala Madrasah MUKHSIN. lingkungan xan yang merusak lingkungan 6.S.3.Ag NBM. Menjelaskan dampak perilaku manusia terhadap lingkungan.4.2.4. 571 563 NURKHOLIS MAJID. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui. Memberi contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadap.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN ALAM : IV / GANJIL & GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 70 75 70 70 70 65 70 60 65 70 KKM

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dg fungsinya, serta pemeliharaannya

2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dg fungsinya

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya 1.1.1. Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia 1.1.2. Menjelaskan fungsi kerangka tubuh 1.2. Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya 1.2.1. Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia 1.2.2. Menjelaskan fungsi kerangka tubuh 1.3. Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh 1.3.1. Mempraktekkan sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk rangka, misalkan cara duduk, cara berdiri, dan cara tidur 1.3.2. Mencari informasi tentang penyakit yang berkaitan dengan rangka 1.4. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya 1.4.1. Mendiskusikan alat indra manusia berdasarkan pengamatan 1.4.2. Menjelaskan fungsi alat indra 1.5. Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera 1.5.1. Mencari informasi tentang kelainan alat indra yang disebabkan oleh kebiasaan buruk, misalnya membaca ditempat yang kurang terang, minum air panas 1.5.2. Memberi contoh cara merawat alat indra 2.1. Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya 2.1.1 Memberi contoh, ciri-ciri akar serabut 2.1.2. Memberi contoh ciri-ciri akar tunggang 2.2. Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya 2.2.1. Menyebutkan jenis batang tumbuhan 2.2.2. Menjelaskan fungsi batang tumbuhan 2.2.3. Memberi contoh tumbuhan berbatang rumput 2.2.4. Memberi contoh berbatang basah 2.3. Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya 2.3.1. Menjelaskan bentuk susunan daun 2.4. Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya 2.4.1. Menyebutkan bagian-bagian bunga 2.4.2. Menjelaskan fungsi bunga 3.1. Mengidentifikasi jenis makanan hewan

80

65

70

70

71

80

65

60

70

70

80

65

75

70

72

80

65

70

70

71

80

70

70

70

72

80

75

70

70

72

80

80

70

75

75

80 80 80

60 75 75

65 70 70

60 70 75

65 72 74

3. Menggolongkan Hewan berdasarkan jenis

3. Menggolongkan Hewan berdasarkan jenis makanannya

3.1.1. Menggolongkan hewan berdasarkan sumber makanan 3.2. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya 3.2.1. Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan (herbivora) 3.2.2. Menggolongkan hewan pemakan daging (karnivora) 3.3.3. Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan dan daging (Omnivore) 4.1. Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, dan kucing 4.1.1. Menjelaskan urutan daur hidup kupu-kupu, nyamuk dan kecoa secara sederhana 4.1.2. Menyimpukan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan berubah bentuk dengan cara yang sama

80

75

70

75

70

74

75

75

70

70

70

72

75

60

65

65

60

65

4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup

5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

Benda dan Sifatnya 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya

4.1.3. Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan 4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, dan ikan - Menjelaskan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan - Mendemons-trasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan 5.1. Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan) 5.1.1. Menjelaskan hubungan khas antar makhluk hidup (simbiosis), misalnya lebah/ kupu-kupu dan bunga tumbuhan parasit mangunya 5.1.2. Mengkomuni-kasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan antar makhluk hidup 5.1.3. Menjelaskan hubungan makanan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan) 5.2. Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya 5.2.1. Mejelaskan tentang ketergantungan antara makhluk hidup dengan lingkungan sekitar 6.1. Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat tertentu secara berkelompok mengamati benda-benda yang ada di ruang kelas dan lingkungan sekolah 6.1.1. Mengelompok-kan benda-benda yang bersifat halus, keras, lunak dan basah 6.1.2. Membahas hasil pengamatan melalui tanggung jawab dalam diskusi kelas 6.1.3. Menyimpulkan hasil pengamatan dengan bimbingan guru 6.2. Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair → padat → cair, cair → gas → cair, padat → gas 6.2.1. Melakukan percobaan untuk membuktikan perubahan wujud benda yang dapat kembali kewujud semula 6.2.2. Mendiskusikan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda 6.2.3. Secara bergiliran menceritakan perubahan wujud benda 6.2.4. Menyimpulkan dengan bimbingan guru 6.3. Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya 6.3.1. Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dg kegunaannya, misalnya plastik untuk jas hujan 6.3.2. Membandingkan berbagai bahan yang paling cocok untuk tujuan tertentu Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda 7.1.1. Membuat daftar berbagai gerak benda 7.1.2. Mendemons-trasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong dan dilempar 7.1.3. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak dilantai yang datar karena dorongan 7.1.

75

70

70

70

70

71

70

75

70

70

65

70

80

70

70

65

65

70

80

80

70

65

60

71

75

65

70

70

65

69

75

70

65

65

60

67

ENERGI DAN PERUBAHAN 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda

80

70

70

70

70

72

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda. 7.2.1. Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah bentuk/ gerak benda 7.2.2. Memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda 8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya 8.1.1. Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda dan matahari 8.1.2. Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas 8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara peng-gunaannya . 8.2.1. Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif 8.2.2. Menyebutkan sumber energi alternatif 8.2.3. Mencari contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif misalnya mobil bertenaga surya 8.3 Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/ baling-baling/ pesawat kertas/ parasut 8.3.1. Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas baling-baling/ pesawat kertas atau parasut) 8.3.2. Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan 8.3.3. Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan 8.3.4. Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan 8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik 8.4.1. Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul 8.4.2. Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana) 8.4.3. Memainkan alat-alat musik 9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi 9.1.1. Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air, dan udara misalnya perubahan akibat pasang surut air, badai, erosi, kebakaran 9.1.2. Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal 9.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari 9.2.1. Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit waktu dan posisi matahari terbit dan tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari 9.2.2. Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan 9.2.3. Mencari informasi tentang kedudukan benda langit 10.1. Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya, matahari, dan gelombang air laut) 10.1.1. Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik 10.1.2. Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut) 10.2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor) 10.2.1. Mendemonstra-sikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah 10.2.2. Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi 10.2.3. Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi 10.3. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor) 10.3.1. Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir) 10.3.2. Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan erosi 10.3.3. Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan abrasi

7.2.

80

70

70

70

70

72

80

70

65

70

70

71

80

70

70

70

70

72

75

70

70

70

70

71

80

60

70

60

70

68

9. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda langit

80

60

70

60

70

68

80

50

70

60

60

64

10. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya Terhadap Daratan

80

60

60

70

70

68

80

70

70

70

70

72

80

70

70

70

70

72

80 10.3.4. Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh banjir dan tanah longsor BUMI DAN ALAM SEKITARNYA 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat 11.1. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan 11.1.1. Menjelaskan pengertian sumber daya alam 11.1.2. Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam 11.2. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan 11.2.1. Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang menggunakan sumber daya alam 11.2.2. Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan apabila sumber daya alam digunakan tidak bijaksana 11.2.3. Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan 11.3. Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan 11.3.1. Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai, hutan dan tanah tanah galian tanpa pelestarian 11.3.2. Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan penyebabnya 11.3.3. Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui, Kepala Madrasah

70

70

70

70

72

75

70

70

70

70

71

80

70

65

70

70

71

80

70

65

70

70

71

70 Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Mapel

MUKHSIN,S.Ag NBM. 571 563

NURKHOLIS MAJID,S.PDI NBM. 870 828

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN ALAM : V / GANJIL & GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan

Penerapan 70 70 70 70 70

KKM

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 1.1 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan Mengidentifikasi fungsi organ per-nafasan manusia 1.1.1. Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia 1.1.2. Menyebutkan alat pernapasan pada manusia 1.1.3. Menggambar alat pernapasan dan mendemonstrasikan cara kerjanya 1.1.4. Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman 1.1.5. Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan Mengidentifikasi fungsi pernafasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah 1.2.1. Mengidentifikasikan alat pernapasan pada hewan ikan dan cacing tanah 1.2.2. Membuat model alat pernapasan pada ikan dan cacing tanah 1.2.3. Menyebutkan alat pernapasan hewan lainnya, seperti burung, katak, lumba-lumba 1.2.4. Menyebutkan fungsi alat pernapasan pada hewan-hewan tersebut Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan 1.3.1. Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia 1.3.2. Menyebutkan fungsi alat pencernaan pada manusia 1.3.3. Mencari informasi beberapa macam penyakit yang berhubungan dengan pencernaan 1.3.4. Mempraktikkan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan 1.3.5. Mengidentifikasi makanan bergizi 1.3.6. Membuat daftar menu makanan bergizi seimbang untuk dirinya 1.3.7. Menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat 1.3.8. Mempraktekkan cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia 1.4.1. Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar 1.4.2. Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia 1.4.3. Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia 1.5.1. Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia 1.5.2. Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan

80

65

65

70

70

1.2

75

65

70

70

70

1.3

80

50

65

70

67

1.4

75

65

70

70

70

1.5

80

70

70

65

71

2.1.1. kelenturan.2.4.1.4.duri atau daun yang tajam 3. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan 2. Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji misalnya berbagai jenis barang 4. Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan 2.5.3.2.3.4. misalnya benang kain.1. Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan 2.2. Ikut berpartisi-pasi dalam pelestarian jenis makhluk hidup Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyu-sunnya.1.1.2. Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yg digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya 2.1. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunannya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses 4.2.1. Menjelaskan faktor yang menyebabkan perubahan pada benda 70 70 65 70 71 80 70 70 65 65 70 2.2.1. Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuatannya 4.6. Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan 2.2. Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain 2.2.1.1.2.3. Mengaitkan ciri khusus tumbuhan dengan tempat hidupnya Mengidentifikan penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup 3.2.1. Mengidentifikasi beberapa jenis bahan berdasarkan struktur penyusunnya.2. 80 75 70 65 60 70 BENDA DAN SIFATNYA 4.1. misalnya duri tajam.3.2.1.1. 3.2. Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya 4. Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk 2. Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi 2. Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya 3. 80 70 70 65 65 70 3.1.2.1.1.2.1.1.2. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan 75 65 70 70 70 70 3. misalnya lilin dipanaskan.3.5.2. kekerasan dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan 4. warna. 75 70 70 70 65 70 . Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dari hewan sebagai sumber energi 2. Menyimpulkan data tentang sifat benda seperti bentuk.1. misalnya bahan tali timah 4. baik sementara maupun tetap 4. Menjelaskan kerugian yang dialami manusia karena hilangnya jenis makhluk hidup tertentu 3. 80 70 70 65 65 70 4. Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan 3. Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup 3. dan kertas 4.1.3. Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses.kertas dibakar.1.4. Mengaitkan ciri khusus tumbuhan hewan dengan lingkungannya 3. semen dicampur air dan pembusukan buah 4. Mengidentifikasikan ciri khusus pada beberapa hewan untuk melindungi dirinya. Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya misalnya memiliki racun. Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan 3.2.80 alat peredaran darah 2.2. Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk 3. cairan tinta. tanduk dan sengat 3. Menyimpulkan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya dari hasil percobaan Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda.5.2.

1.7.6.2. Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari 5.5. lensa sederhana 6.3. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya 6.1.1.2.1. Memahami perubahan yang terjadi didalam dan hubungannya dengan penggunaan SDA 80 70 70 70 70 72 80 65 70 70 70 71 . gaya gesek.4.1.2. gerak.1.2. Menerapkan prinsip keselamatan kerja 7. Mendiskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan ENERGI DAN PERUBAHAN 5. Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan 7. Menggunakan bahan/ benda 6.1. tanah liat dan humus 7.1.1. halus) 6.2. Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar.5.2.1. gelap) 6.1.3. Membuat suatu karya/ model.1.2. gerak. Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda berat. Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi bumi 6. misal pengungkit. misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifatsifat cahaya 6.2. Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai 6. Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit.4. Mendeskripsikan hubungan antara gaya. Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan 7.1.75 4.2.2.1.3.2.1. Membuat karya model yang sesuai dengan rancangan 6.1.2.1. Mengidentifikasi bebagai jenis pesawat sederhana.. Membuat magnet 5.1.1. Menguji hasil karyanya 6.7.2.3.1. bentuk dan ukuran) dari ketinggian tertentu 6. misalnya berpasir. katrol serta roda 5. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/ model 80 70 65 70 70 71 80 50 70 70 60 66 7. Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.4.3. Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung dan cekung) 6. Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model yang terbaik 6. Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetik dan yang tidak magnetik 5.6.1. kekerasan permukaan kasar dan halus) 7. gaya magnet) 5.4. dan energi serta fungsinya 80 75 70 70 70 73 80 75 70 70 70 73 6. bidang miring.1. katrol serta roda 6.2.1.1. Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek dalam kehidupan seharihari 6.5.3. Mengidentifikasi jenis-jenis tanah 70 70 70 65 70 5. Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesek 6.2. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan menjadi lebih mudah dan lebih cepat 5.8. Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah. Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan 5. Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat berubah ke wujud semula setelah mengalami suatu proses 4. Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening. Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah 6. dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi.2.9 Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan 6. Menggolongkan batuan berdasarkan warna.2. berwarna. misalnya periskop. Memahami hubungan antara gaya.

6. Mengidentifikasikan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air Mendeskripsikan perlunya penghematan air 7.6.Ag NBM. 09 Januari 2012 Mengetahui. Secara individu siswa menggambarkan secara sederhana tentang lapisan-lapisan bumi yang terdiri dari : a.1. hewan dan lingkungan 7.3.2.5. menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar 7.4.2. 870 828 . lapisan inti b.1.3.6.7. bahan bangunan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 65 70 70 70 71 80 50 70 60 65 65 80 70 70 70 70 72 80 75 70 70 70 73 80 75 70 70 70 73 80 75 70 70 70 70 73 Gendongkulon.3.7. 7. Melakukan pembiasan cara menghemat air Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan 7.1.2. perkotaan. kerak Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia dapat mempengaruhinya 7. perkotaan. 7. dan sebagainya) 7. Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian. Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atas pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam 7. Menjelaskan pentingnya air.2. bendungan.3. 571 563 NURKHOLIS MAJID. Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia. 7. Secara klasikal siswa memperhatikan model gambar lapisan-lapisan bumi yang telah disiapkan guru. misalnya : pertanian.PdI NBM. Menggolongkan batuan berdasarkan warna.2.4. Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan 7.5. tanah liat dan humus Mendeskripsikan struktur bumi 7.dilanjutkan tanya jawab 7.7. Kepala Madrasah Guru Bidang Studi MUKHSIN.2.1.4. Memberi saran/usulan cara mencegah banjir .6. kekerasan permukaan kasar dan halus) 7. 7. jalan. 7.2. Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah. Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang mengubah permukaan bumi untuk memenuhi kebutuhannya.S. misalnya berpasir. lapisan luar c.1.S.3.1.

1. Menyebutkan ciri khusus tumbuhan tertentu (kaktus dan tumbuhan pemakan serangga) 1.2.1. Menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang memiliki ciri khusus 1.7. Menjelaskan perkembangan pada manusia 2.3. tumbuhnya kumis) 2. Menjelaskan perkembang-biakan tumbuhan secara vegetatif 2.ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat tinggalnya 1.6. haid) 2.2. men-cangkok 2.3. 2. Menjelaskan ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu (kelawar.1. Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak perempuan (misal.2. Menjelaskan tahapan pertumbuhan pada manusia dari bayi sampai lanjut usia 2.2.2.3. bebek) 1. dan tumbuhan pemakan serangga dengan lingkungan hidupnya 2. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu dengan tempat hidupnya 1.2.2. Menjelaskan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan kaktus.1.3.5. cicak. Mengumpulkan data dari berbagai tumbuhan cara tumbuhan memperbanyak diri 2. payudara. Mengidentifikasi bagian-bagian bunga sebagai alat perkem-bangbiakan tumbuhan 2.1. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tum-buhan (kaktus.3.4.3. bebek) dan lingkungan hidupnya. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup 80 75 70 70 73 80 80 70 70 72 80 75 70 70 73 . Mendeskripsikan perkem-bangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia.2.2. 1. Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan 2.1. Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik pada anak perempuan (diajarkan secara terpisah dari anak laki-laki) 2.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .1. Menjelaskan peran penyer-bukan dalam perkembang-biakan tumbuhan 2. Menyebutkan cara perkem-bangbiakan tumbuhan (vegetatif dan generatif) 2. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar. Menyebutkan contoh hewan tertentu yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya (kelelawar.3.3.1.2.3.4.05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN ALAM : VI / GANJIL & GENAP : 2012/2013 Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 65 70 70 60 70 KKM MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 1. cicak) 1.1. tumbuhan pemakan seranggaI dengan lingkungan hidupnya. cicak.1. Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik anak laki-laki 2.2. membesar.3. Mendemontrasikan berbagai cara membiakan tumbuhan misal stek.2.1.1.3. 2.2. bebek. Memahami hubungan antara ciri .1. Mengidentifikasikan tumbuhan bagian biji sebagai alat perkembang-biakan 80 70 70 70 71 75 65 70 70 70 2.2. Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak laki-laki (perubahan suara.3.

misalnya penggunaan pupuk buatan dan pestisida secara berlebihan 3.2. Melakukan percobaan untuk menyelidiki kemampuan benda dalam menghantarkan panas dan tidak dapat menghantarkan panas 5. Memahami saling hubungan antara suhu. Menjelaskan akibat-akibat meningkatnya perkembangan manusia 2. Menjelaskan pentingnya pelestarian makhluk dalam hubungannya dengan kehidupan masyarakat 5.2. Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaat-kan dan meng-arah pada pemusnahan jenisnya seperti gading gajah.1.3.3. Menjelaskan akibat peman-faatan bagian tubuh hewan terhadap keseimbangan lingkungan 3.3. Mengindentifikasi bagian tumbuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan 3. misalnya reptile.1.4.10.3.2.1. 3. imigrasi) 2.1. Membedakan ciri-ciri antara hewan berkem-bangbiak dengan cara bertelur dan berkembangbiak dengan melahirkan 2. sifat hantaran dan kegunaan benda 75 75 75 70 70 73 .4.4.1.3. Mencari informasi tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan 4. Mengidentifikasi cara perkembang-biakan manusia. ikan dan ampibi 2.1. urbanisasi. 4.80 2. Mengidentifikasi cara perkem-bangbiakan manusia 2.2.1. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan 80 70 70 70 70 72 80 70 70 70 65 71 BENDA DAN SIFATNYA 5.2.3.1.9.1. Menyebutkan cara perkem-bangbiakan hewan 2. Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan 4.1. 4. Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan 4. Membedakan berbagai cara hewan berkem-bangbiak.1.3.3. Menjelaskan akibat penggunaan tumbuhan terhadap ketidakseim-bangan lingkungan 3.1.4. Menggolongkan benda yang bersifat konduktor dan isolator 75 70 70 70 73 75 75 65 65 60 68 3.1. Membanding-kan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda. kulit harimau 3.2. Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkungan akibat pemanfaatan tubuh hewan yang tidak bijaksana 4.3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya 80 70 70 70 65 71 80 60 65 70 65 68 75 60 65 70 65 67 4.3.2. 5. Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mem-pengaruhi keseimbangan alam (ekosistem) 3.3.1. Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan.2. Menjelaskan cara pelestarian makhluk hidup supaya tidak cepat punah 4.1. Menjelaskan bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan pengaruh pada pemusnahan seperti kayu jati. 2. transmigrasi) 3.2. kayu cendana 3.3.2.1.3.3.4.2. Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkung-an akibat peman-faatan tumbuhan yang tidak bijaksana 3.2.4. Menjelaskan pentingnya makhluk hidup dalam hubungannya dengan ilmu pengetahuan alam 4. Menjelaskan faktor-faktor perkembangan manusia (kelahiran. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempe-ngaruhi keseimbangan alam (ekosistem) 3. Menjelaskan cara menang-gulangi perkem-bangan manusia (keluarga berencana. cula badak. Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan.2.1. Menjelaskan alternatif cara menanggulangi bagian tubuh hewan agar hewan tidak cepat punah 3.4.8. Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan.2.

7.1.1. Menentukan bahan dan alat yang sesuai 7. Menentukan jenis bahan /benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari 6.2. Menentukan hubungan antara gaya gesek dengan gerak benda 7.2.2. Merancang model 7. 7.1.1.logam. bunyi dan panas 7. 5. Menjelaskan cara perpin-dahan energi listrik 7. Mengidentifikasi sifat-sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu. 8. ketapel/ model traktor sederhana energi pegas).1.1.2. Memberikan alasan memilih benda tertentu berdasarkan kemampuan menghantarkan panas Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan.1.4. Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari 8. Menyebutkan hasil pengamatan bahwa perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi (suhu.2. Memahami pentingnya penghematan energi 80 75 60 70 70 71 .4.7.2. Menentukan berbagai benda yang bersifat bahan isolator dalam kehidupan sehari-hari 5. Memberikan alasan penggunaan suatu benda tertentu untuk tujuan tertentu Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkatjungkit.2. kayu bersifat meng-hambat panas.2. Mempraktekkan Pola penggunaan dan perpindahan energi 7. Menunjukkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik sebagai sumber energi 75 75 70 70 73 5. pembusukan 6. 75 70 65 65 70 69 ENERGI DAN PERUBAHANNYA 7. Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi 7. pembusukan) melalui pengamatan. Menentukan gaya pegas dengan gerak benda 7.3.2.2.2. kelebaban.1. Mengidentifikasi berbagai sumber listrik 7.1. 80 70 65 65 60 68 8.2.2.1.3.2. Menggolongkan perubahan faktor-faktor yang mempengaruhi Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet.2. 80 80 70 70 70 74 7. misalnya : energi listrik energi gerak.3.1.75 5.1.5. kayu.1.3. 6.2. plastik bersifat kedap air 6.2.1. logam bersifat meng-hantarkan panas.2. Memmbedakan benda/bahan yang bersifat menghantarkan panas dan tidak dapat/lambat menghantarkan panas Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas. perkaratan.1. Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi energi lain. Memahami faktor perubahan benda 75 70 70 70 70 71 6.1.6. bakteri) 6.5. perkaratan.6. Membuat daftar nama-nama alat-alat dapur yang bersifat konduktor dan isolator 5.3. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda 7. Menentukan berbagai benda yang dapat menghantarkan panas dalam kehidupan sehari-hari 5. pelapukan. plastik) dalam kehidupan sehari-hari.4. 6.2.1. misal-nya karet sifat-nya lentur. Mengamati gambar dan benda-benda disekitar lingkungan yang mengalami perubahan.1. Menyebutkan alat-alat yang menggunakan arus listrik 7. 75 70 70 70 70 71 6.3.2.2.1. Menentukan hubungan antara beban. jarak dan gerak pada jungkat jungkit 7. 6.1. Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya gerak Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik.1.

Menjelaskan sifat-sifat planet/ satelit dan tata surya 9.1. Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.1.4. 8.3.1. Mendiskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya 9. Menjelaskan sistem kalender Masehi dan kalender hijriah 9.2. Mengurutkan nama-nama planet dalam sistem tata surya 9.5.1.1.7.3.7. Menjelaskan revolusi bumi dan akibatnya 9. Membuat berbagai karya 8.5.3.2.3.2. Menginformasi-kan planet-planet yang mempunyai satelit 9.1.2.4. Menjelaskan rotasi bumi dan akibatnya 9.4. Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari 9. Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari 8.1. Mengenali planet-planet yang beredar mengelilingi matahari 9. Menjelaskan akibat rotasi dan revolusi bulan dan akibatnya 9. Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.2. Menunjukkan penggunaan energi bentuk lain di dalam lingkungan rumah tangga. Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi 8. Menyempurna-kan karya yang dibuat 9.1.3. Menentukan posisi planet-planet dalam tata surya 9. 9.1.2.6.1. Menjelaskan dasar perhitungan kalender Masehi 9.BUMI DAN ALAM SEMESTA 9.2.3. Menjelaskan macam-macam gerhana matahari 9.6.2.2. Membuat suatu karya/ model yang meng-gunakan energi listrik (bel listrik/ alarm/model lampu lalu lintas/kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan rumah).3. Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bumi terhadap matahari 9.2.1.2. Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi.2.4. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya 8.1.2.4.2.2.5.1.3.3. revolusi bumi.2.1. Mendemonstrasikan rotasi bumi dengan model rotasi bumi (globe) 9. Mendemonstrasikan gerakan revolusi bumi 9. Menggambarkan terjadinya gerhana matahari berdasarkan percobaan 9.2.2.3. Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bulan mengelilingi bumi dengan model rotasi bumi 9. Mendemonstrasikan terjadinya gerhana 9. Mengidentifikasi bahan dan berbagai alat yang sesuai rancangan dengan menggunakan energi listrik 8.1. 9. Menjelaskan susunan tata surya 9. Menjelaskan cara menghemat energi listrik 8.1.3.2.1.5. Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender hijriyah.2. Membuat rancangan suatu karya/model/alat yang menggunakan energi listrik. Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya 8.6. Menggambarkan terjadinya gerhana bulan berdasarkan percobaan 9.3.3. Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari 9.4. dan revolusi bulan. 8.6.5. Menjelaskan dasar perhitungan kalender hijriah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 75 60 70 70 71 80 60 60 70 70 68 80 80 70 70 70 74 80 50 70 70 70 68 80 50 70 65 65 66 80 70 70 70 70 70 72 .4. misal minyak tanah untuk memasak 8. Menentukan besar energi listrik yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari 8.1.4. 9. 9.4.

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi MUKHSIN.PdI NBM. 870 828 .Gendongkulon.Ag NBM.S.S. 571 563 NURKHOLIS MAJID. 09 Januari 2012 Mengetahui.

.

Menceritakan kasih sayang orang tua pada anak 2. agama.Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami berdasarkan cerita orang/tua lain Tema : Kebersihan dan Kesehatan . suku bangsa dan kebiasaan .Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan . Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan 1.Menceritakan perisyiwa yang menyenangkan yang pernah dialami sendiri Tema : Kebersihan dan Kesehatan . dan kerabat.Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun . . Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga Tema : Keluarga .05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Pengetahuan Intake Siswa Standar Kompetensi 1. seperti jenis kelamin.1.Menyebutkan persitiwa yang terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita oran tua/orang lain.Menceritakan kasi sayang antara sesama anggota keluarga .Menyebutkan anggota keluarga ang tinggal dalam satu rumah Tema : Lingkungan . keluarga. Mendeskripsikan lingkungan rumah ##### .3. Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga Tema : Tempat Umum Daya Pendukung Hasil KKM Dalam Aspek KKM Penerapan ##### ##### ##### ##### 2.Menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan 1. Tema : Diri Sendiri .Menceritakan hubungan kasih sayang untuk menciptakan kerukunan dalam kegiatan dirumah dan di sekolah .Menceritakan kasih sayang orang tua pada anak 1. berdasarkan cerita .Memberikan contoh kemajemukkan dalam keluarga.Menceritakan perisiwa yang menyenangkan yang pernah dilami oleh diri sendiri Tema : Kegemaran .Menceritakan kasi sayang antara sesama anggota keluarga .2.Mengidentifikasi hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah Tema : Pengalaman .4.Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami.Menceritakan hubungan kasih sayang untuk menciptakan kerukunan dalam kegiatan dirumah dan di sekolah .Memberi contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan disekolah 1.Menyebutkan nama ayah dan ibu . Menceriterakan pengalaman diri Tema : Pengalaman . Menceriterakan kasih sayang antar anggota keluarga Tema : Keluarga .Menyebutkan alamat tempat tinggal .1 Mengidentifikasi identitas diri.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kompleksitas Sarana & Pras Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .

09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui.Meyebutkan ciri-ciri rumah sehat .Mengidentifikasikan ruang dalam rumah .Menceritakan tentang fungsi dalam setiap ruang . 2.. Kepala Madrasah MUKHSIN.Menceritakan pengakaman penting diri sendiri (Misal : Ulang tahun. kegiatan liburan) Tema : Komunikasi .Mengientifikasi rumah siswa. rekreasi.2.S.3.Menceritakan tentang fungsi dalam setiap ruang . Mendeskripsikan letak rumah Tema : Hewan dan Tumbuhan .Menceritakan pengalaman penting diri sendiri (misal : ulang tahun. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon.Menceritakan rumah siswa/tempat tinggal siswa Tema : Perisriwa Alam .Menyebutkan cirri-ciri rumah sehat . Tema : Rekreasi . rekreasi.Ag NBM.Mengidentifikasikan ruang dalam rumah . 989 266 .Meyebutkan ciri-ciri rumah sehat . rekreasi. Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah Tema : Hewan dan Tumbuhan . kegiatan liburan) Tema : Transportasi .Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.Menceritakan pengalaman penting diri sendiri (misalnya : ulang tahun.Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah. kegiatan liburan 2. 571 563 NASICHATUL ICHWANA NBM.

2 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga Tema : Rekreasi .05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM 1. Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya Tema : Pengalaman .Menceritakan peristiwa perayaan hari ulang tahun sendiri Tema : Keluarga .3 Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga Tema : Komunikasi .Memberikan contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan alam di sekitar rumah ##### ##### ##### 2. akte ) koleksi barang keluarga Tema : Kegemaran .Menyebutkan hak dan kewajiban anggota keluarga lainnya di rumah 2.Menceritakan akibat jika anak tidak mengerjakan kewajibannya di rumah 2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan keluarga ##### ##### ##### .kesan yang terjadi pada waktu kecil tentang diri dan keluarganya melalui dokumen 1.Menceritakan peristiwa yang ter.Menunjukkan dokumen diri dan keluarga Tema : Transportasi .PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .2.1.Menceritakan cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga 1. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis Tema : Diri Sendiri . Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis 1.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga Tema : Tempat Umum .3. Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita Tema : Lingkungan .Menjelaskan pentingnya memelihara keluarga ( foto.Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan di sekitar rumah Tema : Persitiwa Alam .Menunjukkan dokumen diri dan keluarga .Menceritakan peristiwa perayaan hari ulang tahun keluarga Tema : Kebersihan dan Kesehatan .Menunjukkan dokumen diri dan keluarga 2.

Ag NBM. 989 266 .Me4nceritakan pengalaman dalam merayakan acara dirumah dan tetangga KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL #DIV/0! Gendongkulon.##### Tema : Hewan dan Tumbuhan . 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui. 571 563 NASICHATUL ICHWANA NBM. Kepala Madrasah MUKHSIN.S.

2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah Tema : Kebersihan dan Keindahan .3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah Tema : Hiburan .Menjelaskan pengertian Bhinneka Tunggal Ika Tema : Alam Raya .Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan .05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM 1.Menceritakan pengalaman siswa dalam melakukan kerjasama di lingkungan tetangga 2.4. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama disekitar rumah dan sekolah 2. membersihkan lingkungan. menjaga keamanan) Tema : Gotong Royong .Mengidentifikasi kenampakan buatan di lingkungan sekitar .Menjelaskan cara pelestarian lingkungan .Memberikan alasan orang harus bekerja .Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang dan jasa .Membuat denah arah mata angin 1.Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga (misal : gotong royong membuat rumah. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang 1.Menyimpulkan manfaat kerja sama di lingkungan tetangga .1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah Tema : Permainan .Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja Tema : Makanan dan Kesehatan . Melakukan kerjasama di lingkungan rumah.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .Mempraltekkan pelestarian lingkungan 1. dan kelurahan/desa Tema : Kegiatan . sekolah.Memberi contoh cara yang baik dalam memperlakukan lingkungan alam/buatan .1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan Tema : Kegiatan .Menunjukkan letak kenampakan alam dan kenampakan buatan sesuai 1.Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan di lingkungan tempat tinggal siswa yang menghasilkan barang dan jasa ##### ##### ##### ##### ##### .Menjelaskan) sebagai ciri khas bangsa Indonesia .Menggunakan denah sekolah untuk mencari suatu objek tempat di lingkungan sekolah .

kperasi sekolah) 2. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan Tema : Lingkungan .Memberikan contoh kegiatan jual beli . 571 563 MASROFAH.2.Ag NBM.Menceritakan kegunaan uang .Memberikan contoh tempat jual beli di lingkungan rumah (warung.4 Mengenal sejarah uang Tema : Lingkungan .5. supermarket) di lingkungan sekolah (kantin.S.Menceritakan berbagai alat tukar misalnya : barang dan uang .Menceritakan akibat berperilaku tidak jujur dalam kehidupan sehari-hari .Menjelaskan pengertian dari jual beli .Menceritakan kegunaan uang .Pd NBM. pasar. Kepala Madrasah MUKHSIN. dibelanjakan sesuai kebutuhan) 2.Menyebutkan manfaat mengelola uang dengan baik KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL #DIV/0! Gendongkulon. 927 653 .Memberikan contoh cara pengelolaan uang dengan baik (ditabung.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah Tema : Lingkungan .Tema Pergaulan .Menjelaskan contoh aturan yang berlaku di lingkungan RW dan kelurahan Tema : Kasih Sayang .S.Menunjukkan sikap berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari .Menjelaskan cara mengelola uang dengan baik .Menjelaskan makna kejujuran . 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi ##### ##### ##### ##### Mengetahui.Menunjukkan jenis uang yang beredar di masyarakat (logam dan kertas) .2 Memahami pentingnya semangat kerja Tema : Displin .Memberikan contoh berbicara dan berperilaku jujur berdasarkan pengalaman 2.

angin topan) . Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempa .Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis skala 1.1. Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/kota.4.Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungannya .Menggambarkan peta kabupaten/kota dengan menggunakan simbol dan team tertentu .2. provinsi) dengan menggunakan skala sederhana . 1.Menghitung jarak tempat dengan menggunakan skala peta . serta ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota dan propinsi setempat . banjir. . Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota.Mengidentifikasi persitiwa-persitiwa alam (gempa bumi. letusan gunung api.Membuat laporan perjalanan wisata antar kota dalam wilayah kabupaten/kota dan pripinsi setempat. angin tipan) dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di kabupaten kota setempat. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya .PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dari berbagai sumber 1. banjir. banjir.Menunjukkan jejak suatu tempat pada peta berdasarkan garis skala . Mengenal sumber daya alam.05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM 1.5.3. dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi 1. letusan gunung api.Mengidentikasi persiiwa-peristiwa alam (gempa bumi.Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam setempat untuk kegiatan ekonomi ##### ##### ##### ##### ##### 2.Mengidentifikasi pola prilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan setempat. Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya .Mencatat peninggalan-peninggalan sejaraha di lingkungan setempat . angin topan) dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di kabupaten/kota dan propinsi setempat 1. letusan gunung api.1. . Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriostisme Memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela bangsa dan negara 2.Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misalnya : gempa bumi. .Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam. kegiatan ekonomi. provinsi) dan menjaga kelestariannya . kenampakan alam.Menggambar peta propinsi dengan menggunakan simbol dan tema tertentu. dan kemajuan teknologi di lingkungan Kabupaten / Kota dan Propinsi ##### . Memahami sejarah.

##### . 927 653 .Menyebutkan permasalah-an sosial di daerah tempat tinggalnya . engenal perkembangan teknologi produksi.Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi 2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkat-kan kesejahteraan masyarakat .4.Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi 2.2. dan transportasi serta pengalaman menggunakannya Membandingkan jenis-jenis teknologi untuk produksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam yang tersedia Memberikan contoh dalam bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa barang produksi Membandingkan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan masyarakat setempat pada mas lalu dan masa kini ##### ##### .Menceritakan jenis-jenis permasalahan sosial yang ada di daerah tempat tinggal KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### #DIV/0! Gendongkulon. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui.Menunjukkan cara-cara penggunaan alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini . Kepala Madrasah MUKHSIN. komunikasi.Menjelaskan peranan koerasi dalam meningkatkan kesejahetreraan di masyarakat Mengenal jenis-jenis koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan anggota Menyebutkan jenis-jenis koperasi 2.3.S. Mengenal permasalahan sosial di daerahnya .Pd NBM. 571 563 MASROFAH.S.Ag NBM.

Menceritakah tokoh-tokoh kerajaan Hindu di berbagai daerah di Indonesia . .Mengidentifikasi peniggalan sejarah yang bercorak Budha (misal Stupa Borobudur.Menceritakan tokoh kerajaan Islam diberbagai daerah di Indonesia. .Menceritakan Sriwijaya sebagai kerajaan maritim dan pusat penyebaran agama Budha. .Menggambar peta Indonesia dengan menggunakan simbol.Menceritakan salah satu kerajaan Hindu di Nusantara. . Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya .3.Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Islam di Indonesia. . . .. Pesantren tradisi agama).Menceritakan salah satu kerjaan Islam di Indonesia 1. . tradisi agama) di berbagai daerah di Indonesia.Menusun daftar peninggalan sejarah bercorak Hindu yang ada di Indonesia.Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia.Mengidentifikasi kenampakan buatan di wilayah Indonesia.Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu (Misalnya. Masjd.Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Budha diberbagai daerah di Indonesia . .PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . .. . .Menemutunjukkan pada peta persebar-an flora dan fauna di berbagai wilayah Indonesia. ##### ##### ##### . .Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Islam (misalnya.Menyusun daftar tokoh-tokoh sejarah yang bercorak Islam yang ada di Indonesia.Menceritakan kejayaan Majapahit dan peranan Gajahmada dalam upaya menyatukan nusantara . Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia . serta kegiatan ekonomi di Indonesia 1. Menceriterakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia . .Menjelaskan perubahan cuaca/ iklim dan cuaca dan dampaknya terhadap Aktivitas masyarakat setempat..05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM 1. Candi. 1.2.Mengidentifikasi ciri dan sifat cuaca / iklim di wilayah Indonesia.Menyusun daftar tokoh-tokoh pening-galan sejarah yang bercorak Hindu yang ada di Indonesia.Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia. tradisi agama) di berbagai daerah di Indonesia . keragaman kenampakan alam dan suku bangsa.Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Islam di berbagai daerah di Indonesia. .Menyusun daftar tokoh-tokoh peninggalan sejarah yang bercorak Budha yang ada di Indonesia.1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam. .

2. Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaa . . .Menceritakan peristiwa mempertahankan kemerdekaan yang terjadi di wilayah setempat.4. . 1.5. Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia . Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia . Soekarno. Moh.4. Fatmawati.Memberikan contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok. Medan Area dan Bandung Lautan Api. .. . Moh. Hatta. . .Mengembangkan sikap menghormati budaya di Indonesia. 2. Drs.Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan. . Panglima Besar Soedirman.Menjelaskan keuntungan dan kerugian pembangunan kenampakkan buatan (waduk/pelabuhan.Menceritakan peristiwa-peristiwa penting yang terjadi di sekitar Proklamasi (Peristiwa Rengasdengklok dan penyusunan teks proklamasi. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia . 2.Mengidentifikasi keragaman suku bangsa yang terdapat di Indonesia . KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### ##### 2.Menceritakan Agresi Militer Belanda terhadap Republik Indonesia .Menceritakan peristiwa 10 Nopember 1945 di Surabaya . . .2. . .Menceritakan peranan beberapa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan misalnya Ir.Memberi contoh kegiatan produksi distribusi dan konsumsi di Indonesia.Memberikan contoh cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan. .Mengidentifikasi peranan beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan 2.3.Menghitung cara pembagian daerah waktu Indonesia. . .Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh-tokoh penting dalam peristiwa Proklamasi.Membuat garis waktu tentang tahapan peristiwa menjelang proklamasi. . Soebardjo.Menceritakan peristiwa Sumpah Pemuda. Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan .Menceritakan peristiwa pertempuran Ambarawa. Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang .Membuat laporan mengenai tokoh-tokoh pejuang nasional yang ada di provinsi setempat . dan Bung Tomo.Menjelaskan cara pembagian daerah waktu Indonesia. A. . Sri Sultan Hamengku Buwono IX. .##### .Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan .Menceritakan peranan masing-masing tokoh dalam peristiwa Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928.Memberikan contoh cara menghargai kegiatan setiap orang dalam berusaha.hatta.Menyebutkan jenis usaha perekonomian dalam masyarakat.1. 1.Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan . detik-detik Proklamasi Kemerdekaan).Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa.Menjelaskan peta pembagian daerah waktu Indonesia. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia ##### ##### ##### ##### #DIV/0! . misalnya: Soekarno. kawasan industri perkebunan) bagi masyarakat se-tempat.Menceritakan peranan Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Indonesia.Menemutunjukkan pada peta persebar-an daerah asal suku bangsa di Ind.Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia.Menceritakan pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda .Membuat laporan hasil kunjungan ke salah satu produsen.

2. ##### ##### ##### ##### ##### . . . .Menginterpretasi berbagai grafik kependudukan .Mengidentifikasi gejala alam mutakhir dari berbagai media. . Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya 1..Menjelaskan permasalahan penduduk Indonesia.Mengidentifikasi gejala alam yang terjadi di indonesia dan negara negara tetangga.Menceritakan perkembangan antar negara –negara besar di setiap benua .Mengidentifikasi bentuk. kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara.Menjelaskan penyebab terjadinya perisitiwa-peristiwa alam .. .Menjelaskan dampak peristiwa alam bagi masyarakat.Menemutunjukkan pada peta letak negara-negara besar di setiap benua.Membandingkan ciri-ciri keadaan sosial negara negara di kawasan Asia Tenggara .Menjelaskan perkembangan wilayah Indonesia sejak kemerdekaan sampai dengan sekarang.Menjelaskan perkembangan sistem admistrasi wilayah Indonesia. .3. dan akibat perpindahan penduduk yang terjadi di Indonesia. .Mengidentifikasi ciri-ciri utama kenampakkan alam dan buatan tiap-tiap benua. 1.Memberi contoh tuigas dan tanggung jawab pemerintah terhadap masyarakat. penggolongan.Membandingkan keadaan alam dan keadaan sosial negara negara di kawasan Asia Tenggara.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .Menjelaskan letak pada peta/atlas/globe tentang gejala alam mutakhir .Memberi contoh sikap waspada bangsa Indonesia terhadap dampak keadaan sosial di negara kawasan Asia Tenggara.Menggambar salah satu peta benua . . Memahami perkembangan wilayah Indonesia.Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara tetangga. Mengidentifikasi benua-benua .Menemutunjukan pada peta letak-letak benua-benua di dunia.Menjelaskan tindakan penanggulangan (represif) yang dilakukan untuk menghadapi peristiwa alam. . serta benua-benua 2.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia .2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga . 1. .Menjelaskan tindakan pencegahan (Preventif) yang dilakukan untuk menghadapi peristiwa alam..05 GENDONGKULON : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan Standar Kompetensi Pengetahuan KKM 1. . . 2. .Menjelaskan perkembangan jumlah. . persebaran dan ke-padatan penduduk di Indonesia.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam . sebab.Menemutunjukkan pada peta letak dan nama negara tetangga Indonesia.Mengidetifikasi ciri khas negara-negara besar di tiap benua.1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga . .

Kepala Madrasah MUKHSIN. nilai-nilai dan tradisi) .Mengidentifikasi bukti-bukti globalisasi di lingkungan masyarakat (misal : dalam hal perikanan. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui.Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat setempat sebagai dampak globalisasi (misal : gaya hidup.1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia . migrasi. .Melakukan tanya jawab tentang barang ekspor impor yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan .Ag NBM. perjalanan . pariwisata. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global 3. .Ag NBM.Menjelaskan manfaat adanya pertukaran barang dan Jasa KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon.ILHAM.Mengidentifkasi jenis barang dan jasa yang diekspor dan diimpor oleh Indonesia.Mendefinisikan pengertian ekpor dan impor.Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi 3.Menemutunjukkan negara tujuan ekspor dan impor Indonesia .Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan pertukaran barang dan jasa antara Indonesia dan luar negeri. 571 563 M. .3. . 756 053 .S. pakaian.Menjelaskan terjadinya globalisasi dalam kehidupan masyarakat. telekomunikasi) . . komunikasi.2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa . makanan.S.

Meniru suara binatang 3.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar .2.Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh manusia . Menunjukkan sikap apresiasif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tumbuh manusia .Mengungkapkan perasaan tentang unsur rupa pada benda di alam sekitar yang dituangkan dalam gambar .05 GENDONGKULON : SENI BUDAYA & KETRAMPILAN : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Hasil KKM Dalam Aspek Seni Rupa 1.Membedakan bunyi yang dihasilkan tubuh manusia .Mewarnai gambar sesuai dengan warna alam 2.Menyanyi dengan diiringi bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 4.Membedakan panjang atau pendeknya bunyi dengan gerakan / tepukan 3. warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar 1. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 1.Menepuk irama dalam berbagai birama .Memiliki objek benda alam yang memiliki unsur rupa 2.1.Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh manusia .2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar . Mengapresiasi karya seni rupa 2. Mengekspresikan diri melalui vocal .Menepuk pola irama . warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar . bidang.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif .Mendengarkan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh manusia .PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .Menunjukkan kesesuaian gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan . Mengekspresikan karya seni musik 4. bidang.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh .Memperagakan ketukan atau gerakan yang sesuai 4. garis.Mengelompokkan berbagai jenis bintik.Menyanyi lagu anak-anak diiringi dengan tepuk/alat musik sederhana Apresiasi Kreasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Intake Siswa KKM ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### .1.Melanjutkan irama yang diperdengarkan . garis.2.Menentukan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia .Membuat hiasan kelas dengan bahan dasar kertas dengan teknik mozaik 3.Membedakan bunyi alam dan yang dihasilkan tubuh manusia . Menampilkan permainan pola irama sederhana . Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia . Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek .Memahami ketukan not .Mengelompokkan berbagai ukuran bintik.3. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Seni Musik 3.

2.1. Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam .Membedakan bunyi yang dihasilkan oleh alam ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### . Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah .Menyanyi lagu anak-anak perkelompok di depan kelas 5.1. Melafalkan lagu anak-anak . Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 4.2.3. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Seni Rupa 7.1.Menyebut bermacam-macam gerak anggota tubuh .Mengidentifikasi jenis-jenis gerakan spontan berdasarkan rangsangan bunyinya . Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah . Mengidentifikasi unsur seni rupa pada benda di alam sekitar . Mengekspresikan karya seni tari 6.1. Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia .Menggerakkan kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya 5.1. maupun klasikal .Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari 6.Menepuk nada panjang .Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang .Membuat gambar bekas . Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar .Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan .Menempel gambar dari berbagai bentuk guntingan 9. Menyanyikan lagu anak-anak secara individual kelompok.Memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkatan tinggi rendah .2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penonton .Membuat mainan berbahan dasar kertas dengan teknik melipat 8.Memeragakan gerak ditempat menggunakan anggota tubuh . Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif 8.Menentukan sumber bunyi . Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat .Membuat gambar dua dimensi dan mewarnai .Menempel gambar-gambar dua dimensi dengan kertas warna .Menunjukkan benda-benda dua dimensi dan tiga dimensi .2.Seni Tari 5.4. Menanggapi ransangan bunyi dengan gerakan spontan .Mengelompokkan bidang dua dimensi dan tiga dimensi sesuai warna . Mengapresiasikan karya seni rupa 8.3. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik menempel .Membedakan keragaman unsur gerak tari .Menempel dengan kertas warna 7.Memilih unsur gerak tari yang sesuai dengan iringan .Menyanyikan rangkaian nada pada tangga nada naik dan turun .Menyanyi dengan vokal yang benar 4.Melakukan gerak keseimbangan sesuai pola lantai 5.5.Melakukan tari dengan iringan musik / nyanyian 7.Memainkan alat ritmis .Menyanyikan lagu dengan tepuk irama dalam berbagai birama 4.Menyajikan gerak tarian dengan iringan tepukan/ hitungan .Melakukan gerakan spontan sesuai dengan iringan musik 6.

Kaset/alat musik dibunyikan anak-anak menari . Mengekspresikan diri melalui karya seni musik ##### ##### ##### ##### Seni Tari 11.Meniru bunyi alam dari mulut 10. gerakan disesuaikan 12.1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah . Memperagakan dinamik sederhana .S. benda yang lain KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### 10. binatang. dan kelompok lain ikut menilai 12.Menari mengikuti musik.4 Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib .3 Mengapre-siasikan diri melalui vocal alat musik/ sumber bunyi sederhana .2. Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan alam . Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bunyi . menirukan gerak pohon tertiup angin. Mengapresiasikan diri melalui karya seni ##### #DIV/0! Gendongkulon.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah . 989 262 . Merangkai gerakan tari sesuai iringan bunyi . Kepala Madrasah MUKHSIN.Kelompok satu menari. 571 563 SERLY CITRA APRILIA A.Melakukan tepuk bervariasi dengan memperhatikan tempo dinamika-nya . Mengapresiasikan karya seni tari ##### ##### ##### ##### 12.S.##### . 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui.Melakukan gerakan tangan kaki.Menyanyikan sebuah lagu dengan tanda kuat dan lemah 10.Bernyanyi sambil membunyikan alat musik ritmis .Menari dengan iringan musik.Ag NBM. Menampilkan irama dan melodi sederhana .Menyanyikan lagu wajib dengan teks dan not yang benar 11.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat .Memainkan alat musik sederhana dengan tempo dan dinamika yang benar 10.Pd NBM.Menghafalkan beberapa lagu anak-anak dan lagu wajib .1.2.Melakukan gerak geleng kepala 11.Memisahkan sumber bunyi yang berbeda dari alam .Menari dengan mengikuti irama lagu . kepala seirama musik 11.2.Menirukan bunyi beberapa macam suara alam 9.Mengumpulkan sumber bunyi yang sama dari alam .Menyanyi secara individu 10.Melakukan gerak melompat .

2.Memberikan contoh irama. 2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik ##### ##### ##### .Menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan.Membedakan kuat dan lemah bunyi. .Membuat kliping hasil pengelompokkan jenis dan ukuran unsur rupa (warna bidang. Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan oleh benda bukan alat musik .Siswa dapat mengelompokkan berbagai jenis bi-dang tekstur.Memilih objek benda alam yang menarik.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . Apresiasi Kreasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek KKM ##### ##### 2. . tekstur dan bentuk) pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. Membedakan antara nada dan irama. .Mempertunjukkan dinamik musik dalam bentuk visual. .Memainkan alat musik sederhana . bi-dang warna. . . 2. 2.05 GENDONGKULON : SENI BUDAYA & KETRAMPILAN : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas 1. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi.Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar.Menyebutkan macam-macam irama.Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis.Menentukan sumber bunyi.2.1. 1. .Memberikan contoh suara nada. . Mengapresikan karya seni musik ##### ##### 4.Mengelompokkan berbagai bentuk pada benda dua atau tiga dimensi di alam sekitarnya.Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinatif. .Melanjutkan irama yang diperdengarkan. 3.Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan pendek. 3. 1 Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa. Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal. . Memeragakan dinamik sederhana .Melakukan tepuk bervariasi .Membuat karya gambar cetak expresi dengan berbagai cetakan alami dari bahan alam.Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang ob-jek yang diamati dari berbagai unsur rupa dan perpaduannya.1. . . .Menyebutkan ada beberapa nada. 2. . . Mengapresiasi Karya Seni Rupa 1. 4. 4. . . Mengekspresikan diri melalui alat musik/ sumber bunyi sederhana.1.Mengungkapkan ketertarikan pada objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur rupa pada benda di alam sekitar. . Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa ##### ##### Seni Musik 3.

1.3.Menunjukkan perbedaan me-ngalir dengan air sedang ber-gelombang.1.Menentukan bunyi alam dan buatan. Mengenal unsur musik 4.3.Melakukan tari dengan iringan musik/nyanyian. .Mengidentifikasi gerak alam semesta . .Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna.Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis. .Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi. . Menerapkan teknologi sederhana dalam ketrampilan Seni Rupa 8.2.Membuat gambar ekspresi berbagai tema imajinatif dengan unsur rupa. . .Membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan gerakan angin ribut. . ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### . .Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan. 7. .1. .1. Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan tari. 5.Memilih bahan buatan yang dapat dibuat cat warna.2. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Ketrampilan 7. Mengapresiasikan karya seni tari 6.Memperagakan tarian pendek secara kelompok. Menyiapkan bahan alam untuk pembuatan cat.Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur seni rupa. . .Gerak tari dengan iringan tepukan atau hitungan. . 9. Membuat cat pewarna dari bahan alam. .Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinatif . .Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta.3. .Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan tangan/tepukan. 9.Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai tema.2. 5. 8. Menyanyikan lagu wajib anak dengan atau tanpa iringan sederhana. 7.Mengidentifikasi unsur mu-sik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional. 10.Menentukan sumber bunyi .2.Membuat gambar ekspresi berbagai objek imajinatif melalui unsur rupa dan perpaduannya dari alam sekitar.Menunjukkan langkah pembuatan car warna dari bahan buatan. 9. . bidang warna dan bentuk pada benda 2 dan 3 dimensi di alam sekitar.Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. . .Mengeskpresikan diri melalui teknik cetak timbul.Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa.2.Menjelaskan dengan memperagakan berbagai gerak dari tumbuhan. keseimbangan dan ke-satuan. . 6.Membedakan panjang pen-deknya bunyi. 8.Menjelaskan dengan memeragakan proses tumbuh kem-bangnya tanaman.Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. . .Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi. Menjelaskan cara pembuatan cat dari bahan alam. . . Mengekspresikan diri melalui seni rupa Seni Musik 10.Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. . 7.Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang.1.Memiliki keindahan unsur rupa dan perpaduannya dari karya seni rupa. Mengapresiasi seni rupa 9. .Seni tari 5.Menggunakan klise cetak timbul . 6.Melakukan tarian pendek secara perorangan.Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna.Mengelompokkan berbagai bidang tekstur dan bentuk ritme.1. Menggerakkan tubuh secara spontan secara spontan mengikuti bunyi perangsang gerak.

2.  Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan buatan.Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat musik 12. . 13. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Seni Tari 12.11.Membuat cat warna dari bahan buatan yang aman.Membedakan gerak angin sepoi dengan angin ribut.Membedakan antara nada dengan irama .Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam.Melakukan tarian pendek secara perorangan. 14.Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar. . . . .Menyebutkan nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pen-deknya dalam nada yang diper-dengarkan.Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik . . 13.Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang.Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar.Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan buatan yang aman.1. . Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Keterampilan 14. . .Mendemonstrasi-kan cara pembuatan cat warna dari bahan buatan. .Memiliki bahan alam yang dapat dibuat cat warna.Melakukan tepuk bervariasi.Mengekspresikan diri melalui alat musik/ sumber bunyi sederhana.Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana. .Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta.Memainkan alat musik sederhana. .Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan.Menyiapkan bahan buatan yang aman untuk pembuatan cat. .Memperagakan dinamik sederhana. . . .Menjelaskan dengan memeragakan berbagai gerak dari tumbuhan. tumbuhan dan alam sebagai dasar tari.Melakukan / memeragakan tarian pendek secara kelompok. .Menyanyikan lagu wajib dengan iringan musik ritmis.3.2.Menirukan gerak tumbuhan.Menirukan gerak hewan.2.2. . .1.Menirukan gerak hewan .2. . . 14.Melakukan tari dengan iringan musik/nyanyian.3.3.Menyajikan beberapa ragam gerak tari didepan penonton.Menyebutkan nada-nada yang sama tingginya dari nada lagu anak.Gerak tari dengan iringan/tepukan. .Menjelaskan dengan meme-ragakan proses tumbuh kem-bangnya tanaman. 11. 12. 13. . 14. 11.Mengelompokkan gerak tari sesuai dengan tingkat kesulitan.Menjelaskan rang kaian bunyi dan detak melalui pe-ragaan.Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan tari. .Mengatur komposisi bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan buatan.Menceritakan per bedaan bunyi panjang dan pen-dek. 11. Mengapresiasi karya seni tari 13.1. .Mengidentifikasi gerak alam semesta . KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0! .Menggerakkan tubuh secara spontan mengikuti bunyi perangsang gerak.1. Menerapkan teknologi sederhana dalam ketrampilan 10. .

Membuat tulisan tentang perasa-annya atas berbagai jenis simbol atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada 2.Menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya 3. Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat . Mengapresiasikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri .2. sedang dan cepat dari lagu yang diperdengarkan  Menunjukkan kesesuaian tempo suatu lagu dengan gerakan atau tepukan 4. Mengapresiasikan karya seni tari 1.2.1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi .1.2.Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dan tiga dimensi di lingkungan . tiga dengan isyarat gerak tubuh  Menunjukkan kesesuaian gerak anggota tubuh dengan lagu yang memiliki bunyi panjang pada akhir kalimat atau bagian  Menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi  Menyanyikan melodi lagu anak-anak  Menunjukkan secara lisan dan tertulis terhadap dinamik yang diperdengarkan  Menunjukkan dinamik musik kedalam goresan atau garis  Menunjukkan kesesuaian lagu yang dinyanyikan dengan dinamik yang tertulis 5. Mengapresiasikan diri melalui karya seni rupa Seni Musik 3. menyanyikan lagu wajib daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana  Menunjukkan kesesuaian irama lagu bertanda birama dua.2.1.3. Mengapresiasi karya seni musik 4.  Membedakan kuat dan lemah bunyi (dinamik) dengan nyanyian  Membedakan tempo lambat. Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo dalam lagu  Menyebutkan simbol bunyi sederhana  Menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan simbol musik secara visual dan gerak tubuh.1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi . Mengapresiasi karya seni rupa 2.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Seni Tari 5. Memainkan alat musik ritmik sederhana 4. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap  Membedakan gerak maknawi dan mumi  Menunjukkan gerak maknawi dan gerak mumi yang dilakukan manusia secara luwes  Menjelaskan makna gerakan yang gemulai Apresiasi Kreasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Intake Siswa KKM ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### . Menjelaskan simbol dalam seni tari 5. Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana 3.05 GENDONGKULON : SENI BUDAYA & KETRAMPILAN : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Hasil KKM Dalam Aspek Seni Rupa 1.Mengelompokkan berbagai jenis simbol dan ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar 1.2. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik 3.Menggambar dan mewarnainya 2.

2 Menjelaskan makna ansambel . Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi  Membuat komposisi warna  Membuat gambar dekoratif pola ragam hias 8. busana dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari  Memperagakan ciri-ciri gerak tarian. 2.Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain 11.Mengelompokkan benda mainan yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan corak dan modelnya 7. Memberi hiasan warna pada benda tiga dimensi  Menghias benda yang berukuran tiga dimensi dilingkungan sekitar 10. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan iringan sederhana .Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis .Memilih kesesuaian ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin 8. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas . Mengapresiasi seni rupa ##### ##### ##### ##### ##### 9.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan 6.Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatan 7.#####  Menjelaskan makna gerakan yang patah-patah  Menyebutkan gerakan yang mempunyai arti dinamis 6.3 Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik .Memainkan alat musik ritmis dan melodis (ansambel) . Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal alam sekitar .3. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Seni Tari 12.Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik melodis tiup pianika dan recorder . Mengapresiasi karya seni tari .Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis 10.2. Mengenal unsur musik ##### ##### ##### ##### ##### ##### 11. pola ritme dari instrumen iringan tari terhadap suasana gerak tari 7.2.Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan syair yang benar 12.1 Memainkan musik dalam / bentuk ansambel dengan alat musik sederhana . Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari ##### ##### Ketrampilan 7.1.2.1 Menghubungkan gerak. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana ##### ##### ##### Seni Rupa 8.2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi  Membuat kolase bahan daur ulang  Merakit jenis mainan kreatif 9. Menampilan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin .Menyanyikan lagu anak-anak yang mengandung unsur pendidikan 10.Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin . property yang digunakandari salah satu daerah  Memperagakan tarian sederhana dihadapan anggota kelas dunia 6.1.Mengelompokkan model benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatannya .9. busana.Memperagakan karya musik dengan menggunakan alat musik melodis 10.1 Menjelaskan simbol tempo dalam lagu .Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas dengan bermain musik 11.1. Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan  Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang tenang  Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang dinamis  Memilih iringan tari yang sesuai dengan gerak tari  Menunjukkan perbedaan warna bunyi. Mengekspresikan diri melalui seni rupa Seni Musik 10.Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya . Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas .4 Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu .

571 563 SERLY CITRA APRILIA A.Membuat model mainan dari kertas KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon.13. dihadapan anggota kelas lain 13.S. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Ketrampilan 14.Memperagakan bentuk tarian pendek dengan iringan musik kaset atau buat musik langsung 13.Memperagakan bentuk tarian pendek secara berpasangan 13.Pd NBM.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan .S. Kepala Madrasah MUKHSIN.Ag NBM.3. berpasangan.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan pertunjukan  Memperagakan karya tari pendek dengan suasana gembira/lucu 12.2. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui.Membuat perencanaan . Mengadakan pementasan perpaduan seni tari dan musik .Memperagakan karya seni tari dan karya musik 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana 12. kelompok dan klasikal. Menyajikan tarian pendek bertemu dengan iringan . 989 262 .3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat  Memperagakan karya tari bentuk tunggal.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin .

Bermain alat musik ritmis sesuai partitur secara kelompok 4.1 Menjelaskan makna seni rupa terapan . rebana.Menggambar benda dan dipantai .Menyebutkan nama-nama alat musik ritmis 3. busana dan per-lengkapan seni tari Nusantara daerah setempat .1 Mengindentifikasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis .Bermain alat musik ritmis sesuai partitur secara individual . kerang dsb di depan kelas . tangkai.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam.Menggambar ilustrasi benda di dalam kelas .Menjelaskan pengertian seni rupa terapan 1.Melakukan dasar-dasar gerak tari (kiri.Menggambarkan benda dan udara 2.Menyampaikan lagu anak-anak . buah-buahan.Menyebutkan manfaat karya seni terapan dalam kehidupan sehari-hari 1. maju.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan .Mengklasifikasi keartistikan karya seni rupa terapan 2. relief taman) .4 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan . Mengapresiasikan karya seni rupa 2. dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat .1 Mengidentifikasi gerak busana.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan laat musik ritmis .menyebutkan properti tari permainan anak-anak DKI 5.Menyebutkan jenis-jenis karya seni terapan seperti (patung. tri angle. mebel. kast anyet. tamburin 4.Memperagakan gerak tari yapong Apresiasi Kreasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek KKM ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### .05 GENDONGKULON : SENI BUDAYA & KETRAMPILAN : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Seni Rupa 1. mundur/pola lantai) .2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton 5.Memainkan alat musik ritmis seperti ring bel.Menyebutkan ragam lagu .Menunjukkan karya seni terapan yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari 1. Mengapresiasikan seni musik 4.2 Mengidentifikas jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat .1 Mengekspresikan diri melalui gam-bar ilustrasi dengan tema benda alam. Mengapresiasikan karya seni tari 1.Menggambarkan benda dan darat . buah-buahan. kanan.2 Menunjukkan sikap apresi-atif terhadap keunikan gerak.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .1 Menyiapkan permainan alat musik ritmis . Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Seni Tari 5.Menggambar ilustri benda dan sekitar 3. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Seni Musik 3. tangkai kerang dan sebagainya di depan kelas .

Memproses rancangan benda bahan baku 8.Menyebut 5 contoh alat musik melodis ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### Ketrampilan 7.Menyebutkan property tari Yapong 6. Mengapresiasikan karya seni musik ##### ##### ##### .4 Membuat benda dengan teknik konstruksi .Menyebutkan jenis-jenis karya kerajinan Nusantara .1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara .Membedakan tanda-tanda dinamika p.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat . lukisan.Mengemukakan hasil karya kerajinan daerah Nusantara 8.2 Mengidentifikasi perbedaan dinamika .Membuat seni rupa murni 10.m. Mengapresiasikan karya seni rupa ##### ##### 10.Melakukan pameran seni rupa untuk kelas 10.Mengungkapkan perasaan pada karya seni rupa .3 Menata karya seni rupa yang dibuat bentuk pameran kelas .menari tari Nusantara diiringi musik 7. Mengapresiasikan karya kerajinan 8.2 Menyiapkan karya seni rupa yang untuk pameran kelas .Mampu menata pameran 11.3 Merancang benda dengan teknik konstruksi .1 Menjelaskan makna seni rupa murni .Memilih karya –karya seni rupa murni 9.Menyebutkan manfaat jenis-jenis karya kerajinan Nusantara 7.##### 6.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat .2 Memperagakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton .Menyebutkan jenis-jenis karya seni murni (patung.Menyebutkan tanda-tanda dinamika 11. Mengeskpresikan diri melalui karya seni . Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Seni Rupa 9.Membuat karya kerajinan dengan motif hias 8.Menarikan tari Nusantara di depan kelas secara berkelompok 6.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni .Membuat relief tentang kehidupan benda dengan pola motif hias .3 Mengidentifikasi alat musik melodis .Membuat relief tentang tumbuhan dengan pola motif hias 10.Menjelaskan arti seni rupa murni .f 11.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah daerah setempat .Membuat rancangan jembatan dari bahan sederhana 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa ##### ##### ##### Seni Musik 11.Konstruksi berupa bahan alam menjadi benda konstruksi 8.Memproses rancangan karya kerajinan . relief) .Menjelaskan arti dinamika .Menilai karya seni murni .2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara .Mengelompokan karya seni rupa murni 9.Melaksankan pameran seni rupa didalam kelas .1 Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik .1 Merancang karya kera-jinan dengan memanfaatkan teknik dan motif hias Nusantara .1Membuat relief dari bahan plastik dengan pola motif hias .

Melatih gerak tari Nusantara . busana serta perlengkapan karya seni tari nusantara . Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Ketrampilan 15.Membuat kerajinan anyaman dari pita (ketupat lipatan) .Bernyanyi 2 lagu wajib sesuai tanda dinamika 12.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat .Menyebutkan 5 contoh karya kerajinan Nusantara .1Mengidentifikasi gerak.3 Menyanyikan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana .Merancang konstruksi rumah 16.4 Membuat benda dengan teknik konstruksi . batu biji. Mengapresiasikan karya kerajinan 16.Mempraktekan gerak tari Nusantara . busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain .1 Memainkan alat musik melodis sederhana .Melatih bermain musik untuk mengiringi lagu daerah 12.Memainkan alat musik melodis secara individual . Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Seni Tari 13.1 Menyiapkan tari nusantara dan daerah lain sesuai iringan .Properti tari gundul-gundul pacul .Menyebutkan keunikan busana tari Nusantara .Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias anusantara 16.Melatih bermain musik untuk mengiringi lagu wajib . 09 Juli 2012 .Bermain musik sederhana untuk mengiringi lagu daerah 13. Mengapresiasikan karya seni tari 14.Menyebutkan manfaat karya kerajinan Nusantara 15.Menyiapkan musik tari Nusantara 14. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi 11. kerang.Keunikan gerak tari Nusantara 13.Membuat rumah dengan teknik konstruksi KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak.Menyebutkan motif-motif hias .Menyebutkan bahan yang digunakan untuk membuat konstruksi rumah .12.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara .Menyebutkan alat yang digunakan untuk membuat konstruksi rumah .2 Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana .2 Memperagakan tari Nusantara daerah lain sesuai iringan di depan penonton .1 Mengidentifikasi jenis kerajinan Nusantara dan daerah setempat .Menampilkan karya kerajinan Nusantara seperti tempurung kelapa.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik . daun 16.Memainkan alat musik melodis secara berkelompok 12.Menyebutkan keunikan properti tari Nusantara 14.Bermain musik sederhana untuk mengiringi lagu wajib .3 Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi .Meragakan gerak tari sesuai iringan 15.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri .Menyebutkan properti tari Nusantara .Membuat kerajinan dari kertas (burung) 16.

Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat .3.Mengiringi lagu dengan alat musuk ritmis .Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol rupa berdasarkan unsur-unsur rupa pada karya seni rupa .1. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/ lagu daerah nusantara .Mewarnai gambar 2.Mengelompokkan model/bentuk topeng .2.3. Membuat motif hias dasar jumputan pada kain .Menunjukkan susunan nada pada lagu yang diperdengarkan . Mengapresiasikan karya seni musik 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Seni Musik 3.05 GENDONGKULON : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Seni Rupa 1.Mengelompokan lagu daerah sesuai dengan iringan musiknya 3. Mengekspresikan diri melalui gambar dekorasi dengan motif hias Nusantara . Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 1.Menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsur-unsur rupa pada karya seni rupa 1.Merancang bentuk desainya .Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar 1.Menyebutkan jenis alat musik yang dipergunakan / dimainkan . Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansamble sejenis .Mewarnai celup ikat dengan perpaduan warna pada bahan kertas tissue dan bahan kain 3.Merancang dengan mengikat pola ragam hias celup ikat di atas bahan kertas tissue dan bahan kain .Menunjukkan susunan nada pada lagu yang diperdengarkan 4.Memperagakan berbagai cara memainkan alat musuik ritmis .Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik Apresiasi Kreasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek KKM ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### .Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .3.Membedakan karakter topeng 2.Menyebutkan jenis musik Nusantara . Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat .Menyebutkan arti dari musik ansamble .2.1.Mengelompokkan berbagai jenis simbol dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan . Mengapresiasikan karya seni rupa 2.1. Menjelaskan makna motif hias .Menyebutkan isi atau bentuk gambar dekoratif .1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara . Menjelaskan makna ansanbel sejenis .Menyebutkan alat-alat yang digunakan dalam permainan musik ansamble .Membedakan bunyi dari alat-alat yang digunakan dalam permainan musik ansamble 3.

dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain .Menilai hasil karya anyaman 10.Menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali .2.Menyebutkan bahan yang digunakan .Menyediakan bahan .Menunjukkan kesesuaian pemilihan busana dengan karakter tari .2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 4.2 Mengapresi-asikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya -Menyebutkan peristiwa yang dialami -Merancang gambar -Menggambar -Mewarnai 10.2. Mengadakan pementasan berpaduan musik tari dan bahasa .2 Membuat karya kerajinan meronce . busana dan perlengkapan seni tari Nusantara dengan daerah lain .Membuat rancangan gambar topeng kreatif . 7.Memilih perleng-kapan tari dengan karakter dan tema tari 5.Menjelaskan maksud gerakan tari . kekuatan dan keindahan karya kerajinan meronce .Merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai . Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak.Menunjukkan gerakan tari .3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas . Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat .1 Merancang karya kerajinan meronce -Merancang benda kerajinan dengan teknik meronce -Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce 8.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan meronce .Membedakan karakteristik bahan dalam membedakan benda pakai teknik meronce 8.Membuat topeng dengan berbagai bahan dan teknik 10.Seni Tari 5.Menyebutkan ciri-ciri gerak tari Nusantara .Menyediakan hasil karya ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### . Mengapresiasikan karya seni tari Ketrampilan 7.Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce . Mengapresiasikan karya kerajinan 8.Menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali 9.Merancang benda dengan teknik meronce .Menunjukkan kesesuaian tatarias dengan karakter tari .menyanyikan lagu dengan diiringi musik 5. Membuat karya kerajinan dan benda permainan Seni Rupa 9. Mengapresiasikan karya seni rupa 10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan .Memperagakan teknik memainkan alat musik ritmis dan melodis secara berkelompok .1 Mendeskripsi kesesuaian fungsi.Menyebutkan ciri-ciri busana tari Nusantara.Menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali . busana.Membedakan karakter bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce .Membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce . Mengidentifikasi gerak.1.Menyebutkan berbagai bentuk model benda yang digerakkan dengan tali .Membedakan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik meronce 7.Membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai .

Mengapresiasikan karya seni musik 12. Merancang 2.Menirukan gerakan tari Nusantara 14.3 Mementaskan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah .Menyebutkan ciri-ciri busana tari 13.Mengelompokkan alat musik sederhana . Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah Nusantara 1.Mempertunjukkan ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### .Menyebutkan keunikan tata rias dan busana .Menunjukkan kesesuaian busana gerakan tari setempat 13. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ensambel gabungan .Menjelaskan makna lagu daerah setempat 11.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain .Memainkan alat musik lagu daerah setempat dan nasional dengan memperhatikan unsur-unsur musik 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari . Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Seni Tari 13.Menyebutkan ciri-ciri gerak tari .Mempertunjukkan lagu daerah dengan iringan sederhana 13. Menyiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah .Memilih karya .2.Menunjukkan kesesuaian aspek –aspek pendukung peragaan tari daerah nusantara .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak busana dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain .Pameran 10.Menampilkan cara memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana .Seni Musik 11. Mengapresiasikan karya seni tari 14. Menata 3.2.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan . Membedakan irama musik 12. Menyebutkan judul lagu 2.Memperagakan teknis memainkan alat musik ritmis dan melodis secara kelompok .4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/ sekolah 1.1 Mengidentifikasi gerak busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain .Menyanyikan lagu daerah setempat . Membuat laporan tertulis 11. Menjelaskan makna ensambel gabungan .Memperagakan .Memperagakan karya seni tari dengan iringan .1 Mengidentifikasi berbagai irama lagu daerah Nusantara .3 Mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan seni tari .Menyebutkan instrumen yang dipergunakan sebagai iringan tari 14.Memilih/ menata aspek-aspek pendukung peragaan tari Nusantara 14.3.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan .Menyebutkan dasar-dasar gerak tari daerah setempat .1.Menunjukkan cara memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana 12.Memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis .Membedakan bunyi alat musik 11.Menyanyikan lagu daerah .Mempertunjuk-kan karya seni musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik .

Ag NBM. menjelaskan cara kerja model benda yang .Membuat rancangan karya kerajinan .Menghias model benda yang dibuatnya KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon. 571 563 SERLY CITRA APRILIA A.1 Merancang karya kerajinan makrame .Membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik makrame . 989 262 .Pd NBM.Menentukan langkah-langkah teknik pembuatan kerajinan makrame 16.S.Membuat benda wayang / boneka yang digerakkan dengan tali .2 Membuat karya kerajinan makrame .2.Merancang model pembuatan benda wayang/boneka yang digerakkan dengan tali .Membedakan karakteristik bahan alam buatan makrame . Mengapresiasikan karya kerajinan 16.Ketrampilan 15. Mermbuat karya kerajinan dan benda permainan 15.Membuat benda kerajinan dengan teknik makrame 16.Membuat gantungan pot 16.Membuat percobaan fungsi komponen model benda digerakkan tali 16.Menyebutkan berbagai bentuk model benda yang digerakkan dengan tali .Menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali .Merancang benda kerajinan dengan teknik makrame .1 Mendiskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan keindahan karya keajinan makrame .3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali . Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame .Menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali. Kepala Madrasah MUKHSIN.Merancang gambar model benda digerakkan tali .S. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali .Membedakan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik makrame 15.

1.Membuat tulisan berbagai jenis logam hias tehnik batik.Menyanyikan de-ngan baik dan benar lagu-lagu dari daerah WIT. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Seni Musik 3.Menyebutkan jenis-jenis motif batik daerah nusantara. . 3. 2.1. Menjelaskan cara membatik . Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 1.Menganalisis suasana kantin sekolah. Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara .Merancang bentuk-bentuk motif hias. 1. . .Mengidentifikasi lagu nasional me-lalui kegiatan me-nyanyi. . 1. Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah .Menjelaskan berbagai jenis motif batik daerah nusantara.Menyebutkan nama alat musik yang diperde-ngarkan. .Menjelaskan cara pembuatan boneka 3. Memainkan alat musik ritmis dan melodis. 1.Mempersiapkan perlengkapan membatik. .Memperragakan tehnik pembuatan boneka.Menjelaskan teknik membatik dalam motif sederhana.1. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain .Menjelaskan ciri-ciri motif batik daerah Nusantara 2.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .Menyebutkan nama alat musik tradisional yang terbuat dari bambu. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah lain.Merancang pembuatan boneka.Menggolongkan alat musik ritmis Apresiasi Kreasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek KKM ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### .Mengidentifikasi lagu daerah nu-santara melalui kegiatan menyanyi.05 GENDONGKULON : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Seni Rupa 1. .Membuat gambar kantin sekolah.2. . . 2. . 4.Menyebutkan lagu daerah melalui kegiatan menyanyi. Mengapresiasikan seni Rupa 2. . Menampilkan sikap apresiatif terhadap ber-bagai ragam musik daerah Nusantara. .Mengidentifikasi suasana kantin sekolah. 2. Membatik dengan tehnik sederhana . .Menjelaskan cara-cara membuat bentuk motif batik. . Merancang boneka 2.3. Membuat boneka berdasarkan rancangan . 2. 3. Mengapresiasikan seni musik 4. .

Menjelaskan perbedaan peragaan gerak tari daerah Nusantara setempat . Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Ketrampilan 7. .Secara kelompok maupun per-orangan menya-nyikan lagu wajib dengan memakai alat musik melo-dis. 1.Menunjukkan dengan gerak mutu dan bermakna.Seni Tari 5.2. Membuat kerajinan anyaman.Menunjukkan kerjasama organisasi pertunjukkan.Memperagakan cara menggunakan peralatan membatik. 4.Membuat gambar pola untuk mem-buat anyaman sederhana. . Membuat benda pakai dari bahan anyaman.Menyebutkan keunikan tata rias dan busana tari daerah. Menyanyikan lagu wajib. karya kerajinan anyaman. Merancang benda pakai dari bahan anyaman. 5. . . . Membuat karya kerajinan Seni Rupa 9. Menjelaskan makna pola lantai pada tarian. . daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana. 8.Menggolongkan alat musik melo-dis . Mengidentifikasi motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain.3. (Lagu Bangun . .Menyiapkan kelengkapan untuk membatik.Membedakan anyaman tangan dengan anyaman mesin. . . 8.Memainkan alat musik melodis. . 9.Secara berkelompok menyanyikan lagu wajib dengan iringan musik ritmis dan melodis.Membuat pola pembuatan kipas.Menentukan bahan untuk pembuatan kipas. 8.Mengumpulkan beberapa model bentuk motif batik.1.Membedakan kekuatan dan ketahanan anyaman dari bahan bambu dengan kertas . 9.Menunjukkan pelaksanaan program kerja. .Membuat batik dengan variasi dari daerah lain. . Mengapresiasi karya seni rupa 9. . Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara berkelompok 6.Memilih bahan bambu yang sesuai untuk anyaman.Membuat anyaman sederhana.Menjelaskan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat . 2.2.2. . . . Mengekspresikan karya seni rupa .Menyanyikan lagu daerah dengan memakai alat musik ritmis . Menampilkan sikap apresiasif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain. . 2. ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### . .Mendeskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan keindahan. 7.Secara berkelompok menyanyikan lagu daerah dengan memakai alat musik melodis (suling atau pianika).1. 6. 3. Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat .Memperagakan gerak tari beberapa daerah 5.1.Menjelaskan gerak makna pada tarian. Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok .Menentukan dan memilih bahan anyaman. .Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang terbuat dari anyaman bambu. Membanding-kan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat . (Lagu : Bangun Pemuda Pemudi) 5.Melakukan penampilan tari daerah setempat secara berkelompok.1.Memainkan alat musik ritmis .Membuat anyaman berupa kipas dari bahan bambu. Mengapresiasikan karya seni tari 6. Mengapresiasikan karya kerajinan 8. .Memperagakan pembuatan batik dengan motif sederhana.

Memamerkan hasil karya.2. .Menyebutkan keuntungan dari mainan yang memakai roda. .Melahirkan kelompok secara kelompok dapat menyanyikan lagu dari Sumatera Barat (Kampuang Den Jauh Di Mato).1.Memperagakan karya seni dengan iringan.Menata hasil karya. Mengapresiasikan karya kerajinan ##### . .1. . .Memperagakan karya seni tari tanpa iringan musik.Mengelompokkan jenis tari Nusantara.Merencanakan pertunjukkan. .Mengamati lingkungan pasar. . .1.Membedakan mainan beroda dengan mainan tidak beroda.Menyebutkan keindahan dari mainan yang memakai roda. . 14. Menggelar pertunjukkan tari nusantara di sekolah. Membandingkan berbagai lagu dan musik Nusantara. . 12.3.Memilih hasil karya. Mengapresiasikan karya seni tari ##### ##### 14. .Mengumpulkan hasil karya untuk pameran.Secara berkelompok maupun perorangan menyanyikan lagu wajib “Rayuan Pulau Kelapa” dengan memakai alat musik 13.10. .Mengadakan pentas tarian Nusantara secara kelompok dan perorangan. ##### ##### ##### ##### ##### 12.Menceritakan secara lisan isi dari lagu daerah Sulut (Esa Mokan). 13. .2. Menata karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas .Membuat gambar suasana pasar. .Secara berkelompok menyanyikan lagu “Ampar-ampar Pisang” dengan memakai alat musik melodis (suling/pianika).Menunjukkan kesesuaian busana dengan karakter. . Menampil-kan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara. Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara. . Mengekspresikan diri melalui karya seni tari ##### ##### 15. . . 151. Mendeskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda. .Mendefinisikan alat musik tradisional yang berasal dari Sulawesi Utara (Kolintang). 11. . 3.2.Menyebutkan beberapa pola gerak tari.1.Membandingkan lagu Kole-kole dengan lagu Esa Mokan. .Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam sekitar.Menyebutkan macam-macam mainan yang memakai roda.Memilih tarian untuk pertunjukan.Mencari kostum dan pertunjukan yang sesuai.Merencanakan pameran. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik ##### Seni Tari 13. . Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok. . Mengapresiasikan karya seni musik 10. Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan. Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Seni Musik 11.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis. . 10.Menganalisis lingkungan pasar.Menata dan menghias panggung pertunjukkan .Secara kelompok menyanyikan lagu daerah Kalimantan (Ampar-ampar Pisang) dengan memakai alat musik ritmis.Menunjukkan kesesuaian pola gerak dengan tata ruang. . . 10. . . .Menunjukkan ke-sesuaian tatarias wajah dengan karakter. .Menceritakan secara lisan isi dari lagu daerah Am-bon (Kole-kole) 11.

989 262 . . 15.Membuat gambar rencana pembuatan mainan beroda.Mendeskripsikan secara rinci model benda pakai yang digerakkan dengan roda. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui.##### . Membuat benda mainan beroda.Ag NBM. Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda. 571 563 SERLY CITRA APRILIA A. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon.2.  Menyebutkan keuntungan dari membuat mainan 16. Mengidentifikasi mainan beroda yang dibuat oleh  Menyebutkan kelemahan dan kekurangan mainan beroda yang dibuat sendiri dibandingkan dengan barang buatan pabrik. Kepala Madrasah MUKHSIN.Menyiapkan bahan dan alat yang dipergunakan untuk membuat alat yang digerakkan oleh roda. .S.Memainkan alat mainan yang dihasilkan.Membuat mainan .  Menceritakan bagaimana cara merawat mainan beroda yang dibuat sendiri. .2.Pd NBM.S.

1 Mempraktikkan gerak bebas berirama tanpa menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama o Menirukan gerakan binatang dan gerakan pohon ditiup angin 4. serta nilai o Melakukan gerak dasar non lokomotor Mempraktikkan gerak dasar lempar tangkap dan sejenisnya dalam permainan sederhana.Mengerti pentingnya imunisasi bagi kesehatan 6.1 Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit .PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . Menerapkan budaya hidup sehat 6.Berjalan ke berbagai arah dalam kecepatan yang berbeda .Melakukan meloncat dan melompat Akuatik Ritmik Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Uji diri/senam Permainan & Olahraga KKM ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### . serta nilai percaya diri dan disiplin o Berjalan di atas garis lurus o Berjalan lurus dengan mata ditutup o Melompat dengan satu kaki 4. lari dan lompat ke berbagai arah dengan berbagai pola dalam permainan . serta nilai percaya diri dan disiplin o Melakukan lompat 3.Berlari ke berbagai arah dalam kecepatan yang berbeda .2 Mengenal pentingnya imunisasi . Mempraktekkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang terkandung di dalammnya 4. serta nilai sportivitas. lari dan lompat dalam permainan sederhana. Mempraktekka gerak dasar kedalam aktifitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalammnya Mempraktikkan gerak dasar jalan.Mengenal alat kebersihan Pribadi 5.1 Mempraktikkan gerak keseimbangan statis tanpa alat.2 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berjalan o Melangkah ke berbagai arah 3. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi 3.1 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berdiri o Berdiri dengan sikap posisi tubuh yang benar 2. kejujuran. mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana. o Melakukan gerak dasar manipulatif 2.05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM DALAM ASPEK Pengembangan Mempraktikkan gerak dasar kedalam permainan sederhana aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya 2.2 Mempraktikkan gerak bebas berirama menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama o Bergerak bebas mengikuti irama o Bergerak bebas berirama o Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan berirama o Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan dengan diiringi musik 5.2 Mempraktikkan gerak keseim-bangan dinamis tanpa alat. serta nilai sportivitas.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalammnya 5. o Melakukan gerak dasar lokomotor Mempraktikkan gerak dasar memutar.

menekuk dalam permainan sederhana.Kerja sama dalam kelompok 10.Bekerja sama selama aktivitas 11.Mengikuti peraturan 11.Mengayun lengan ke berbagai arah . dan nilai disiplin. Mempraktekkan pengenalan lingkungan sekolah melalui aktifitas jasmani dan nilai yang terkandung didalamnya 12. dan .1 Mempraktikkan pengenalan lingkungan sekolah secara beregu. serta .S.2 Membiasakan penampilkan sikap tubuh dalam posisi bergerak .Melempar/ melambungkan bola ke berbagai arah .Masuk ke dalam air 10.1 Menampilkan gerak bebas berirama diorientasikan dengan arah mengikuti bunyi-bunyian secara individu. Menerapkan Budaya hidup sehat 6.1 Membiasakan penampilan sikap tubuh dalam posisi diam .Melakukan gerakan meliukkan badan 6.Duduk di pinggir kolam dan melakukan injak-injak air . Menampilkan perasaan melalui musik dan gerak berirama serta nilai yang terkandung didalammnya 10.Melakukan beberapa sikap tubuh dengan benar 7.7.Menangkap bola dari berbagai arah 7. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0! MUKHSIN.2 Menampilkan gerak bebas berirama diorientasikan dengan arah menggunakan bunyi-bunyian secara ber.2 Mempraktikkan gerak peregangan dan pelemasan dalam kegiatan pemanasan sederhana dengan benar .Pd . mengayun.Berjalan dengan posisi/ sikap tubuh yang benar 8.Bergerak bebas mengikuti irama . kerja sama dan pola hidup sehat .Memperagakan gerak menarik dan membuang napas di air . dan nilai disiplin.3 Mempraktikkan gerak dasar menangkap obyek berbagai ukuran dalam permainan sederhana .Melakukan gerak lompat sambil berputar ke kanan.S. Mempraktekkan gerakan senam lantai sederhana dan nilai yang terkandung di dalammnya 9.1 Menjaga kebersihan gigi dan mulut . dan .Menyebutkan makanan sehat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui. kebersihan.Melakukan pencegahan lingkungan menggunakan gerak dasar lokomotor .2 Mempraktikkan gerak dasar memutar.Menjaga kebersihan gigi dan mulut 12. kiri depan belakang 9. dan disiplin .Ag MUNTOLIB.1 Mempraktikkan gerakan senam lantai sederhana. Kepala Madrasah Gendongkulon. dan nilai .2 Mempraktikkan berbagai aktivitas jasmani yang menyenangkan di lingkungan sekolah. kerjasama.1 Mempraktikkan aktivitas dasar di air .Mendemonstrasi-kan gerak keseimbangan dalam air .Melakukan beberapa gerakan pemanasan 9.Berguling-guling ke depan dan ke belakang 8.Melakukan gerakan menekuk .2 Mengenal makanan sehat . Membiasakan penampilan sikap tubuh dalam berbagai posisi 8.Mempraktikkan pemanfaatan makanan dan minuman yang baik 12.2 Mempraktikkan berbagai permainan di air dangkal disertai nilai percaya diri. Mempraktekkan aktifitas dasar di air 11. serta nilai percaya diri dan disiplin .

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran

: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa

Hasil KKM DALAM ASPEK

Pengembangan

1. Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan

dan aktifitas jasmani dan nilai - nilai yang terkandung di dalammnya

2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya

3. Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai - nilai yang terkandung di dalamnya

4. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah ruang dan nilai - nilai yang terkandung di dalamnya 5. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah ruang dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 4.1 4.2 5.1 5.2

Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai Melakukan gerak dasar jalan. Melakukan gerak dasar lari. Melakukan gerak dasar lompat. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana Melakukan gerak dasar memutar. Melakukan gerak dasar mengayun. Melakukan gerak dasar menekuk lutut. Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam Mempraktekkan gerak dasar melempar. Mempraktekkan gerak dasar menangkap. Mempraktekkan gerak dasar menendang. Mempraktekkan gerak menggiring bola. Mempraktikkan satu jenis bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan otot lengan dan tungkai dengan Melakukan latihan otot lengan. Melakukan latihan tungkai. Mempraktikkan berbagai aktivitas untuk melatih keseimbangan statis dan dinamis, serta nilai disiplin dan estetika. Melakukan gerakan keseimbangan statis dan dinamis. Membiasakan bergerak dengan benar. Mempraktekkan cara bergerak yang benar. Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana tanpa menggunakan alat : melompat dan meloncat dengan Melakukan senam ketangkasan tanpa alat seder-hana. Mempraktikkan senam ketangkasan dengan meng-gunakan alat sederhana dengan percaya diri. Melakukan senam kerangkasan dengan menggunakan alat. Mempraktikkan gerak ritmik ke depan, belakang ataupun samping secara berpasangan dengan diiringi musik, Melakukan gerakan ritmik dengan musik. Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan dengan ruang secara beregu tanpa menggunakan musik, serta nilai Melakukan gerakan ritmik tanpa menggunakan musik. Mempraktikkan gerak ritmik ke depan, belakang ataupun samping secara berpasangan dengan diiringi musik, Melakukan gerakan ritmik dengan musik. Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan dengan ruang secara beregu tanpa menggunakan musik, serta nilai

Akuatik

Ritmik

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan

Uji diri/senam

Permainan & Olahraga

KKM

#####

#####

#####

##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #####

6. Menerapkan budaya hidup sehat

7. Mempraktikkan gerak dasar kebugaran jasmani dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya

8. Mempraktikkan senam ketangkasan dan nilai - nilai yang terkandung di dalamnya

9. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik dan diorientasi kan dengan arah dan ruang dengan menggunakan atau tanpa musik memiliki pengetahuan dan nilai - nilai yang terkandung di dalamnya 10. Mempraktekkan gerak dasar renang dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya

11. Mempraktekkan kegiatan jasmani di lingkungan sekitar sekolah, dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya

12. Menerapkan budaya hidup sehat

Melakukan gerakan ritmik tanpa menggunakan musik. 10.1.Menjaga kebersihan rambut, hidung dan telinga - Kebersihan rambut - Kebersihan hidung - Kebersihan telinga 10.2.Memilih makanan bergizi - Makanan empat sehat lima sempurna 10.1. Mempraktikkan latihan dasar untuk meningkatkan kekuatan otot dada, otot punggung, dengan mengikuti - Melakukan latihan dasar untuk meningkatkan kekuatan otot dada. - Melakukan latihan dasar untuk meningkatkan otot punggung. 10.2. Mempraktikkan latihan dasar untuk melatih kelenturan persendian anggota badan bagian atas dengan - Mempraktekkan latihan dasar kelenturan per-sendian anggota badan bagian atas (togok). 7.1. Mempraktikkan dua bentuk senam ketangkasan melompat dan berputar 90 derajat saat di udara, melom-pati - Melakukan gerakan melompat berputar 90 derajat dan melompati benda. 7.2. Mempraktikkan rangkaian gerak senam ketangkasan sederhana : berjalan dan berguling ke depan, - Mempraktikkan gerakan senam ketangkasan, berjalan dan berguling ke depan. 8.1. Mempraktikkan keterampilan dasar gerak ritmik berorientasi pada arah dan ruang secara berpasangan - Melakukan keterampilan gerak dasar ritmik secara berpasangan dengan berorientasi pada arah dan ruang 8.2. Mempraktikkan keterampilan dasar gerak ritmik berorientasi pada arah dan ruang secara beregu - Melakukan keterampilan gerak dasar ritmik secara berpasangan dengan ber-orientasi pada arah dan ruang 9.1. Mempraktikkan gerak lengan dan tungkai untuk mengangkat tubuh di dalam air. - Mempraktekkan gerak lengan dan tungkai untuk mengangkat tubuh di dalam air. 9.2. Mempraktikkan keseimbangan tubuh dan penyelamatan diri di air serta memperhatikan faktor keselamatan diri - Melakukan keseimbangan tubuh dalam air. 9.3. Mempraktikkan gerak dasar renang : mengapung, menenggelamkan diri di dalam air, dan bernapas, serta nilai - Mempraktekkan gerak dasar renang. 10.1. Mempraktikkan berbagai aktivitas fisik dilingkungan sekolah dan nilai kebersihan, kesehatan dan keselamatan. - Melakukan aktivitas fisik di lingkungan sekolah. 10.2. Mengikuti rambu-rambu perjalanan di lingkungan sekolah secara beregu dan memperhatikan faktor - Melakukan perjalanan di lingkungan sekolah. 10.3. Membiasakan menggunakan pakaian dan sepatu yang sesuai. - Menggunakan pakaian dan sepatu yang benar. 11.1. Menjaga kebersihan tangan dan kaki. - Kebersihan tangan dan kaki. 11.2. Mengenal cara makan sehat - Makan makanan yang sehat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui, Kepala Madrasah Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi

-

#####

#####

##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0!

MUKHSIN,S.Ag

MUNTOLIB,S.Pd

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran

: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN OLAHRAGA : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa

Hasil KKM DALAM ASPEK

Pengembangan

1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya

2. Melakukan keterampilan gerak manipulatif dengan koordinasi yang baik

3. Mempraktikkan gerak senam lantai, senam ketangkasan dasar dan nilai yang terkandung didalamnya 4. Mempraktikkan gerak dasar melalui aktifitas ritmik dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya 5. Menerapkan budaya hidup sehat

6. Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam permainan sederhana dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya

7. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 4.2 5.1 5.2 6. 1 6. 2 6.3 7.1 7.2

Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan Melakukan berbagai pola gerak kokomotor dengan tepat Mengkombinasikan gerak lari dan lompat dalam berbagai kecepatan Mengkombinasikan gerak, jalan, lari dan lompat Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan Melakukan variasi gerak mendorong dan menarik Mempraktikkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan koordinasi yang baik Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai nilai yang terkandung didalamnya Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan otot-otot bahu dan dada secara Melakukan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan, serta memiliki pengetahuan dan nilai yang Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin Melakukan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan dan keseimbangan serta memiliki Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan Melakukan berbagai latihan ketangkasan sederhana di lantai didasari pengetahuan dan nilai-nilai yang Mempraktikkan gerak kombinasi senam ketangkasan dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam aktivitas ritmik sederhana tanpa musik, serta Melakukan gerak ritmik sederhana didasari pengetahuan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam aktivitas ritmik sederhana beregu tanpa atau Menjaga kebersihan pakaian Melakukan mencuci pakaian dan melipat pakaian dengan benar Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat Mengerti manfaat istirahat dan tidur dengan baik Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan Melakukan atau mengkombinasikan unsur gerak lokomotor dalam berbagai variasi dengan koordinasi yang baik Mempraktikkan kombinasi gerak memutar, menekuk lutut, mengayun lengan dan meliukkan badan dengan Melakukan atau Mengkombinasikan unsur gerak non lokomotor dalam berbagai variasi dengan koordinasi yang Mempraktikkan kombinasi gerak dasar memvoli, memantulkan, menendang, dan mengontrol bola Melakukan keterampilan gerak manipulatif dengan koordinasi yang baik Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, Melakukan lompatan dengan berbagai variasi Melakukan gerakan duduk selunjur mencium lutut Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan koordinasi gerak, dan nilai disiplin

Akuatik

Ritmik

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan

Uji diri/senam

Permainan & Olahraga

KKM

#####

##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #####

#####

8. Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai - nilai yang terkandung di dalamnya

9. Mempraktikkan gerak ritmik dasar yang berorientasi dengan arah ruang, dan waktu dengan atau tanpa musik dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya

10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya dada, dan nilai - nilai yang terkandung di dalammnya

11. Mempraktikkan pemanfatan lingkungan sekitar sekolah untuk aktivitas jasmani dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya 12. Menerepkan budaya hidup sehat

- Melakukan latihan duduk membentuk huruf V - Melakukan gerakan sikap kapal terbang - Melakukan jalan jinjit diatas garis 8.1 Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana tanpa alat, dan nilai disiplin - Melakukan lompatan ke depan - Melakukan lompatan kesamping - Melakukan lompatan kebelakang - Melakukan lompatan berputar 90 derajat - Melakukan lompatan berputar 180 derajat 8.2 Mempraktikkan senam ketangkasan yang agak kompleks menggunakan alat, dan nilai disiplin, - Melakukan melompati teman yang membungkuk 9.1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam gerak ritmik diorientasi-kan pada arah, ruang, dan waktu secara - Melakukan pola gerak lokomotor dan non lokomotor dalam gerak individu 9.2 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam aktivitas ritmik yang berorientasi pada arah, ruang dan waktu secara - Melakukan rangkaian keterampilan gerak senam irama beregu - Melakukan ayunan lengan kebelakang disertai ayunan kaki 10.1 Mempraktikkan gerak dasar meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan dan nilai kebersihan - Memperagakan keterampilan menginjak air - Mempraktekkan masuk ke dalam kolam - Mempraktekkan menyelam di air 10.2 Mempraktikkan cara bernapas renang gaya dada dan nilai kebersihan - Mempraktekkan mengambil benda di dasar kolam - Mempraktekkan menyelami berpegangan tangan teman 10.3 Mengkombinasikan gerakan lengan dan tungkai renang gaya dada dan nilai kebersihan - Mempraktekkan gerakan meluncur di air 11.1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam mengikuti jejak dan nilai disiplin, kerjasama, memperhatikan faktor - Mengkombinasikan pola gerak lokomotor 11.2 Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah 11.3 Mempraktikkan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di lingkungan sekitar 12.1 Mengenal bahaya penyakit diare, demam berdarah dan influenza - Mengenal ciri-ciri penyakit diare, demam berdarah, dan influenza - Mengenal dan mencegah penyakit diare, demam berdarah dan influenza KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Gendongkulon, 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi

#####

#####

##### ##### #####

#####

##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0!

Mengetahui, Kepala Madrasah

MUKHSIN,S.Ag NBM. 571 563

MUNTOLIB,S.Pd NBM. 989 267

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran

: MI MUHAMMADIYAH - 05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN OLAHRAGA : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa

Hasil KKM DALAM ASPEK

Pengembangan

1. Mempraktekkan gerak dasar kedalam permainan

sederhana dan olahraga serta nilai - nilai yang terkandung didalamnya

2. Mempraktekkan latihan untuk meningkatkan kebugaran dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya

3. Mempraktekkan berbagai bentuk latihan senam lantai yang lebih kompleks dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya

4. Mempraktikkan ketrampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik dan nilai - nilai yang terkandung didalamnya

1.1.Mempraktikkan gerak dasar dalam permainan bola kecil sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi, serta - Melambungkan bola ke berbagai arah dan kecepatan - Melempar bola ke berbagai arah dan kecepatan - Menangkap bola dari berbagai arah dan kecepatan - Memukul obyek yang dilambungkan dilemparkan dari berbagai arah dan jarak - Melakukan cara berlari dengan berbagai variasi, arah dan kecepatan - Mempraktikkan cara bermain dengan peraturan yang dimofidikasi - Mempraktikkan cara bermain dengan prinsip kerja sama dalam tim/regu 1.2. Mempraktikkan gerak dasar atletik seder-hana, serta nilai semangat, percaya diri dan disiplin - Melakukan teknik start jongkok yang benar - Melakukan teknik lari jarak pendek - melakukan cara melalui finish 1.3. Mempraktikkan gerak dasar permainan bola besar sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai - Melakukan teknik menendang bola - Mempraktekkan cara bermain sepakbola dengan peraturan sederhana 2.1.Mempraktikkan aktivitas permainan sederhana untuk melatih daya tahan dan kekuatan otot, serta nilai kerja - Melakukan keseimbangan berdiri - melakukan lari bolak-balik memindahkan bola 2.2. Mempraktikkan aktivitas permainan untuk melatih kelenturan dan koordinasi, serta nilai kerja keras dan disiplin - Melakukan permainan kursi goyang yang berpasangan - Melakukan cium lutut dengan bergantian 3.1.Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai tanpa alat dengan memperhatikan faktor keselamatan, dan nilai - Melakukan lompat kangkang - Melakukan lompat jongkok melewati kotak 3.2. Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai dengan alat dengan mempraktekkan faktor keselamatan dan - Melakukan rool depan - Melakukan rool belakang - Melakukan loncat harimau 4.1. Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang dan waktu secara beregu menggunakan Melakukan SKJ 2000 dengan benar 4.2. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa menggunakan musik serta nilai

Akuatik

Ritmik

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan

Uji diri/senam

Permainan & Olahraga

KKM

#####

#####

#####

#####

#####

#####

#####

##### #####

Mengontrol dan menendang bola yang dilambungkan dengan kontrol bola yang baik .5.nilai yang terkandung didalamnya 10.2.1 Mempraktikkan senam lantai tanpa meng-gunakan alat dengan koordinasi yang baik serta nilai kerja sama 8. Membiasakan membuang sampah pada tempatnya  Dapat menjelaskan bahaya sampah  Menjelaskan manfaat  Mempraktikkan membuang sampah pada tempatnya 6.Melaksanakan kebersihan lingkungan rumah .1 Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih daya tahan dan kekuatan dengan kecepatan dan .Menendang bola dengan berbagai bagian kaki dengan kontrol yang baik .1.Melaksanakan kebersihan lingkungan di masyarakat 5.Melakukan teknik dasar dengan gaya bebas 10.Melakukan gerakan ketangkasan 9.Mempraktikkan gerak dasar bervariasi dalam permainan bola kecil beregu dengan peralatan yang dimodifikasi .nilai yang terkandung didalamnya 9. meluncur.Menangkap bola dari berbagai arah dan kecepatan . menggerakkan tungkai.1.4 Mempraktikkan dasar-dasar kesela-matan di air .Melakukan kombinasi gerak untuk menciptakan rangkaian gerak berirama beregu tanpa musik 5.Mempraktikkan kombinasi gaya bebas 10.Menerima / mengoper bola dengan tehnik dan kontrol yang baik . Mempraktekkan gerak dasar renang gaya bebas dan nilai .Melakukan kelenturan kecepatan 8.2. Mempraktikkan gerak dasar berbagai gerakan yang bervariasi dalam permainan bola besar beregu . Mempraktekkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik serta nilai . Mempraktekkan senam lantai dengan kompleksitas gerakan yang lebih tinggi dan nilai .Melambungkan bola ke berbagai arah .Melakukan kebersihan lingkungan kelas . Menerapkan budaya hidup sehat 6.Mendemonstrasikan sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi 6.2 Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih kelenturan dan koordinasi dengan kecepatan dan .Melakukan latihan tindakan penyelamatan ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### . Mempraktikkan gerak dasar atletik yang dimodifikasi: lompat.Melakukan mengangkat tubuh 7. dengan memperhatikan .Melakukan renang bebas 10.2 Mempraktikkan cara bernapas dalam renang gaya bebas .2 Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat dengan koordinasi yang baik serta nilai . loncat dan lempar. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur (misal SKJ) secara beregu menggunakan . Mempraktekkan gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dan nilai .nilai yang terkandung didalamnya 8.Melakukan lompat jauh gaya jongkok 7.Melakukan tendangan berdasarkan jarak .Melakukan gerakan ritmik terstruktur (senam pramuka) 9.3 Mengkom-binasikan gerakan lengan dan tungkai renang gaya bebas .nilai yang terkandung didalamnya .1 Mempraktikkan gerak dasar.Memukul bola yang dilambungkan dari berbagai arah dan jarak . menggerakkan lengan serta nilai kebersihan .Mempraktikkan kebersihan lingkungan sekolah .3. Menjaga kebersihan lingkungan rumah dan sekolah .2.1.Melakukan senam gerakan kayang . Memperbaiki kesalahan gerak dalam gerak ritmik terstruktur (misal SKJ) secara beregu -Melakukan gerakan senam pramuka 10.Mendemonstrasikan cara bermain dengan peraturan yang sudah dimodifikasi 6.melempar bola ke berbagai arah .

3.S. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Mengetahui. 571 563 MUNTOLIB. Mempraktikkan pola hidup sehat . Kepala Madrasah MUKHSIN.Pd NBM.mengenal sandi/tanda 11. Menerapkan budaya hidup sehat 11. .Ag NBM.Menggambar peta .Mempraktikkan pemberantasan sarang nyamuk KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Gendongkulon.Melakukan pola hidup sehat pada waktu penjelajahan 12.1 Mengenal berbagai upaya dalam menjaga kebersihan lingkungan .Mempraktikkan cara menjaga kebersihan lingkungan 12.2 Menjaga kebersihan lingkungan terhadap sumber penularan penyakit seperti nyamuk dan unggas .nilai yang terkandung didalamnya 12.Mempraktikkan kegiatan perkemahan 11.S.1 Mempraktikkan berbagai keterampilan yang sesuai untuk kegiatan perkemahan.11.2 Mempraktikkan aktivitas jasmani yang berisi tantangan dalam perkemahan . Mempraktekkan kegiatan berkemah di lingkungan sekitar sekolah dan nilai . serta nilai kerja sama. 989 267 .Mempraktikkan penjelajahan .

lari dan memukul) 1. Mempraktekkan berbagai bentuk senam ketangkasan dengan kontrol yang baik.2 Mempraktikkan kombinasi pola gerak jalan.05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN OLAHRAGA : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM DALAM ASPEK Pengembangan 1.Melakukan teknik menggiring bola (sepakbola) 1.2 Mempraktikkan bentukbentuk senam ketangkasan dalam meningkatkan koordinasi dan nilai nilai percaya diri .Melakukan teknik tolakan dan pendaratan 2. serta nilai kerjasama. Mempraktekkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai . serta nilai kerjasama.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar kedalam modifikasi atletik. melempar. . menangkap. serta nilai kerja keras. . percaya diri. kaki dengan mengikuti irama musik 4.2 Mempraktikkan aktivitas untuk kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat.Latihan berdiri bertumpu pada kelapa (head stand) jalan dan guling lenting 3.nilai yang terkandung di dalammnya 5.serta nilai . serta nilai kerjasama.2 Mengenal berbagai bentuk pelecehan seksual .Melakukan teknik mengontrol bola .2 Mempraktikkan variasi gerak dasar ke dalam modifikasi permainan bola besar. sportivitas. percaya diri .3. serta nilai kerja keras.4 . serta nilai semangat. percaya . Menerapkan budaya hidup sehat 1. disiplin.Melakukan berbagai ketram-pilan dasar (melambungkan.2.Latihan berlari dengan jarak 1. . dan disiplin .Melakukan latihan aktivitas jasmani/olah raga senam di sekolah 4.nilai yang terkandung didalamnya 3. .Melakukan teknik awalan lompat jauh .Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .Cara menjaga kebersihan alat reproduksi Akuatik Ritmik Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Uji diri/senam Permainan & Olahraga KKM ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### .Melakukan teknik start jongkok .Berlari dengan menerobos jarak 5m dengan nomor urut 1. dan nilai .Melakukan teknik menendang dengan kaki bagian dalam kura-kura kaki dan kaki bagian luar .Latihan lompat bangku setinggi 30 cm 2.1 Mengenal cara menjaga kebersihan alat reproduksi . Mempraktekkan berbagai gerak dasar dalam gerak ritmik.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar ke dalam modifikasi permainan bola kecil.Teknik lari . lari dan lompat dalam gerak ritmik. disiplin.Latihan gerakan berangkai (sircuit) training 34 pos .Latihan dengan ban bekas atau simpal . lari dan lompat dalam gerak ritmik.1 Mempraktikkan aktivitas untuk kekuatan otot-otot anggota badan bagian atas. lari dan lompat dengan mengikuti irama 5.nilai yang terkandun didalamnya 2.1 Mempraktikkan latihan peregangan dan pelemasan yang benar sebelum memulai aktivitas senam.Melakukan gerakan ayunan tangan. sportivitas.Melakukan rangkaian gerakan kombinasi jalan.1 Mempraktikkan pola jalan.nilai yang terkandung didalamnya 4.609 km 3.Latihan sikap permulaan dan kombinasi langkah .Ciri-ciri perubahan masa pubertas 5. dan nilai . Mempraktekkan berbagai variasi gerak dasar kedalam permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifi kasi serta nilai . serta nilai kerjasama.

1.Ag Gendongkulon. Mempraktekkan penjelajahan di lingkungan sekitar sekolah.Mampu menghindari bahaya minuman keras KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui.Cara melindungi diri dari berbagai bentuk pelecehan 6.Pd . . memutar dalam gerak berirama . dan nilai .1 Mempraktikkan sebuah rang-kaian gerak senam ketang-kasan dengan konsisten.2.Mampu melakukan gerakan SKJ 2004 secara berstruktur dan berirama 10. mencetak angka. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai . kerjasama. .3 Mempraktikkan variasi teknik dasar atletik yang dimodifikasi.Melakukan gerakan meroda 9.Menerima dan mengoper bola dengan kontrol yang baik . .6.Mampu menyusun penyusunan jadwal kegiatan penjelajahan 11.2 Mempraktikkan berbagai keterampilan gerak dalam kegiatan penjelajahan di lingkungan sekolah yang sehat. guling. sportivitas.nilai yang terkandung didalamnya 10. Mempraktikkan aktivitas untuk kelincahan dengan kualitas gerak yang meningkat . Mempraktikkan berbagai bentuk senam ketangkasan dengan koordinasi yang baik dan nilai . dan nilai .Mampu melakukan gerakan seperti pohon ditiup angin . menekuk. lenting .Melakukan gerakan burung tebang 9. .S.1Mempraktikkan pembuatan rencana kegiatan penjelajahan . Kepala Madrasah MUKHSIN.Mampu melakukan gerakan kombinasi tangan dan kaki renang gaya punggung dengan baik 11.2 Mempraktikkan kombinasi gerakan lengan dan tungkai renang gaya punggung.2 Mempraktikkan satu pola gerak berirama terstruktur dengan konsisten dan lancar serta nilai kerjasama.1 Mempraktikkan variasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola besar.Mampu melakukan rangkaian jalan.nilai yang terkandung didalamnya 12. serta nilai kerja keras. . melapor hasil kegiatan penjelajahan 12. .nilai yang terkandung didalamnya 8.S.nilai yang terkandun didalamnya 7.Mampu melakukan berbagai teknik permainan bulu tangkis atau permainan tenis meja 6.Melakukan lompatan untuk mencapai ketinggian dengan gaya yang benar 7. serta nilai kerja sama.2 Mempraktikkan bentuk-bentuk rangkaian gerak senam ketangkasan dengan koordinasi dan kontrol yang baik. Mengenal bahaya merokok bagi Kesehatan .Mampu melakukan latihan kekuatan otot-otot besar . serta nilai semangat.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak mengayun. serta nilai keberanian . menarik.Menjaga keselamatan diri selama aktivitas 8.2 Mempraktikkan variasi teknik dasar ke dalam modifikasi permainan bola kecil.Melakukan gerakan burung tebang 9. serta nilai kerja keras. . dan mengoper ke 6. meliuk. menggerakkan tungkai.3 Mengenal cara menjaga diri dari pelecehan seksual .-Melakukan kegiatan : penjelajahan.1 Mempraktikkan gerak dasar renang gaya punggung: meluncur.1.nilai yang terkandung didalamnya 11.Menggunakan berbagai ketrampilan untuk mengambil posisi.Mampu melakukan gerakan lompat-lombat di tempat 8. Mempraktikkan berbagai variasi gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifi kasi serta nilai . Mempraktikkan gerak dasar renang gaya punggung. . tepat. serta nilai kerja sama.Mempraktikkan aktivitas untuk kekuatan otot-otot anggota badan bagian bawah. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0! MUNTOLIB.Mampu menghindari bahaya merokok 12. dan koordinasil yang . Menerapkan budaya hidup sehat 5. .2 Mengenal bahaya minuman keras .Melakukan latihan berangkai (siskuit training) 4 pos 7. Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak dasar dalam gerak berirama dan nilai-nilai yang terkandung di . menggerakkan 10.Mampu melakukan gerakan seperti pohon ditiup angin .

Mempraktekkan rangkaian gerak ritmik sederhana beregu dengan kompak. . lempar dan lompat dengan peraturan yang .Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .Melakukan duduk selunjur tarik menarik dengan kedua tangan.Mengidenti-fikasi anggota tubuh yang perlu dilatih untuk mem-perbaiki postur.Mempraktekkan teknik dasar permainan sepakbola. .1. 1.Melakukan jalan di atas balok ke-seimbangan.Melakukan latihan pemanasan.1.Melakukan latihan otot tungkai.nilai yang terkandung didalamnya 5. .Mempraktikkan gerak dasar salah satu per-mainan bola besar dengan koordinasi kontrol yang baik dengan .3. 1. 2. Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana menggunakan gerak jalan dan lompat secara . 4.2.Mempraktikkan berbagai latihan untuk memperbaiki cacat jasmani bukan bawaan.Melakukan teknik dasar lompat. .Mempraktikkan pemanasan dan pendinginan sebelum dan sesudah me-laksanakan aktivitas senam.Melakukan gerak lenting tangan (handspring). .Mempraktikkan jenis latihan yang sesuai untuk mempertahankan dan memperbaiki postur tubuh. Menerapkan budaya hidup sehat 1.05 GENDONGKULON : PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN OLAHRAGA : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM DALAM ASPEK Pengembangan 1.Mempraktikkan gerak dasar salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi dan kontrol yang baik . 1. 3. 2. .1 Mempraktikkan penerapan teknik dasar salah satu per-mainan dan olahraga bola besar dengan peraturan ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### .Melakukan latihan otot lengan. serta nilai keselamatan. dan nilai .Mempraktekkan teknik dasar permainan rounders. Mempraktekkan berbagai gerak dasar permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi nilai .1.Mengenal bahaya narkoba. Mengenal cara menghindari bahaya narkoba.1.2. Mempraktekkan latihan peningkatan kualitas jasmani ( komponen kebugaran jasmani ) dan nilai .2. .Melakukan gerakan keseimbangan dengan dua tangan (handstand) .Melakukan teknik dasar lari. 2. serta nilai kerjasama.Mempraktikkan koordinasi gerak dasar dalam teknik lari.3.nilai yang terkandung didalamnya Akuatik Ritmik Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Uji diri/senam Permainan & Olahraga KKM 2. 6. Mengenal bahaya narkoba . dan beregu serta nilai . .Mampu menjaga diri dari pengaruh narkoba.Mampu menggendong teman dengan posisi berbalik dengan benar. .nilai yang terkandung didalamnya 3. serta . jelas dan lancar.2.Melakukan latihan pendinginan.Mempraktekkan rangkaian senam ketangkasan dengan gerakan yang lebih halus.nilai yang terkandung didalamnya 4. 5.Melakukan senam pramuka. . Mempraktekkan rangkaian gerak ritmik sederhana berpasangan. 3.Melakukan Airobik. Mempraktekkan kombinasi senam lantai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana. 2. serta nilai . 5.Melakukan latihan otot perut. 4.

Melakukan latihan kebugaran. serta nilai kerjasama.2 Mempraktikkan cara bernapas salah satu gaya renang. .Melakukan teknik dasar lompat jauh.2 Mempraktikkan kombinasi bentuk-bentuk senam lantai dan senam ketangkasan dengan koordinasi.2 Melakukan latihan penjelajahan (hiking). dan .Melakukan latihan gerakan me-luncur untuk gaya dada.Mempraktikkan pemasang-an kemah bersama.7.Melakukan latihan berangkai 6 pos. menggerakkan tungkai maupun lengan renang gaya dada . 10.3 Mempraktikkan pengembangan koordinasi beberapa nomor teknik dasar atletik dengan peraturan . Mempraktekkan latihan peningkatan kualitas kebugaran jasmani dan nilai .2 Mempraktikkan kominasi gerak ritmik sederhana dengan jalan dan lompat secara berpasangan dan .Melakukan cara bermain rounders dengan aturan yang benar (baku).1 Mempraktikkan gerak ritmik sederhana ditempat dengan gerakan membuangkuk. 8 Melakukan latihan berangkai 6 pos.Menciptakan pola gerak berirama dengan gerakan dasar. serta . . Mempraktekkan penjelajahan dan perkemahan di alam bebas.nilai yang terkandung didalamnya 10. 10.nilai yang terkandung didalamnya 11. 7.Melakukan teknik dasar permainan bola basket. menekuk maupun .Melakukan teknik dasar lari. dan nilai . serta nilai kerja sama. ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### . 6. jelas dan lancar. 7.Melakukan latihan handstand (roll). Mempraktikkan kombinasi senam lantai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana. 8.Melakukan latihan jogging secara teratur.Melakukan perkemahan 12.1 Mempraktikkan gerak dasar meluncur. tanggung jawab. .4 Mempraktikkan aktivitas secara berkelanjutan dalam rangka meningkatkan kebugaran. Mempraktekkan gerak dasar salah satu gaya renang dan koordinasi gerak yang baik dan nilai . serta nilai .Melakukan latihan tungkai .Melakukan latihan tangan 10.3. disiplin dan o Melakukan latihan gerakan mengambil pada renang gaya dada.1 Mempraktikkan aktivitas penjelajahan di alam bebas secara sederhana. . 7. Mempraktikkan kombinasi gerakan lengan dan tungkai dalam renang gaya dada.Melakukan regangan otot tubuh bagian atas dan bawah. .Melakukan teknik dasar lempar bola.2 Mempraktikkan penerapan teknik dasar salah satu permainan dan olah raga bola kecil dengan peraturan .Melakukan pola gerak senam dengan benar. Mempraktekkan rangkaian gerak ritmik sederhana secara berpasangan maupun beregu.Melakukan rangkaian SKJ 9. 10. 6.3 Mempraktikkan aktivitas kondisi fisik secara terencana dan sungguh-sungguh.Lokomotor/non lokomotor beregu.1 Mempraktikkan sikap hidup sehat untuk memelihara kondisi kesehatan. Menerapkan pola hidup sehat .4 Mempraktikkan dasar-dasar keselamatan di air.Melakukan latihan gerak mengapung di air (watertrapen). 11. . dan nilai8.Melakukan rangkaian SKJ . 7. . serta nilai .nilai yang terkandung didalamnya 12. serta nilai .1 Mengenal cara menolak ajakan menggunakan narkoba.2 Mempraktikkan peregangan otot dan pelemasan persendian de-ngan baik sebelum latihan. .1 Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai dan senam ketangkasan dengan konsisten kontrol yang .Melakukan latihan lompat harimau (tigersprong) 9. disiplin dan keselamatan 11. .Melakukan latihan kombinasi gerakan lengan dan tungkai dalam renang gaya dada. serta nilai keberanian.nilai yang terkandung didalamnya 8. Melakukan latihan berangkai 8 pos 9. .

571 563 MUNTOLIB.Pd NBM.S.. Kepala Madrasah MUKHSIN.S.Melakukan pencegahan dari pengaruh penggunaan narkoba. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Gendongkulon.Mampu melindungi diri dari perlakuan seksual. 12. .Ag NBM. 989 267 .2 Mengenal cara menolak perlakuan pelecehan seksual. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi ##### ##### #DIV/0! Mengetahui.

Membaca Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca lancer bersuara beberapa kalimat sederhana. percakapan sederhana dan melakukan sesuatu sesuai perintah Berbicara - Menjelaskan isi gambar tunggal atau seri sesuai penafsiran siswa dengan kalimat sederhana Menyampaikan rasa suka atau tidak suka pada suatu hal atau kegiatan Memerankan tokoh tertentu dalam dongeng sesuai dengan karakternya Nulis kata sederhana dengan huruf lepas Menulis kata sederhana Menulis rapi Membaca bersuara/membaca nyaring Membaca Indah Membaca penggalan cerita Membaca bersuara Mengapresiasi lagu/tembang Mengapresiasi cerita atau dongeng Mengapresiasi geguritan Mengapresiasi cerita wayang Mendengarkan dan membedakan berbagai bunyi/suara dan bunyi bahasa Mendengarkan dan melakukan sesuatu Mendengarkan percakapan sederhana tentang kegiatan sehari-hari Mendengarkan dan memahami pesan lisan Mendengarkan cerita atau dongeng Memperkenalkan diri menggunakan kalimat sederhana ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### . .) Mendengarkan Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi suara dan bunyi bahasa. secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh yang berlaku Menulis Mampu menulis kata dengan huruf lepas dan huruf sambung.Mendengarkan dan membedakan berbagai bunyi/suara dan bunyi bahasa Mendengarkan dan melakukan sesuatu Mendengarkan percakapan sederhana tentang kegiatan sehari-hari Mendengarkan dan memahami pesan lisan Mendengarkan cerita atau dongeng Memperkenalkan diri menggunakan kalimat sederhana Menyapa dengan kalimat yang benar ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. ungkapan. gagasan dan perasaan.pesan. Apresiasi Sastra Mampu mengapresiasi susastra Jawa. dongeng. cerita.05 GENDONGKULON : BAHASA JAWA : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan KKM Mendengarkan : Mampu mendengarkan dan memahami pesan.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . percakapan sederhana dan melakukan sesuatu sesuai dengan perintah. cerita dongeng. pendapat.).ungkapan.

gagasan dan perasaan.) - Mengetahui.S. Apresiasi Sastra Mampu mengapresiasi susastra Jawa.Menyapa dengan kalimat yang benar Menjelaskan isi gambar tunggal atau seri sesuai penafsiran siswa dengan kalimat sederhana Menyampaikan rasa suka atau tidak suka pada suatu hal atau kegiatan Memerankan tokoh tertentu dalam 8dongeng sesuai dengan karakternya Nulis kata sederhana dengan huruf lepas Menulis kata sederhana Menulis rapi Membaca bersuara/membaca nyaring Membaca Indah Membaca penggalan cerita Membaca bersuara Mengapresiasi lagu/tembang Mengapresiasi cerita atau dongeng Mengapresiasi geguritan Mengapresiasi cerita wayang KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Menulis Mampu menulis kata dengan huruf lepas dan huruf sambung. 1044448 .Ag NBM. Kepala Madrasah MUKHSIN.Mampu mengungkapkan pikiran.).Pd NBM. 571 563 SULISTIYOWATI. secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa .S. pendapat.Membaca Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca lancer bersuara beberapa kalimat sederhana.

dongeng.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . dan geguritan .Mendengarkan ungkapan teman tentang kegemaran lisan melalui mendengarkan pesan.Mendengarkan dongeng Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana . gagasan dan perasaan. cerita. - Mendengarkan dan memahami pesan lisan yang bertema keluarga (hubungan kekerabatan ##### Mendengarkan percakapan sederhana tentang keperluan siswa Mendengarkan cerita wayang Mendeskrepsikan tumbuhan dan binatang di sekitarnya Menceritakan kegiatan sehari-hari ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran.Mengapresiasi susastra Jawa. ungkapan. atau percakapan sederhana . gagasan.Mendengarkan cerita atau dongeng dengan tema lingkungan .Mengapresiasi instrument/alat musik Mendengarkan : .Mendengarkan cerita atau dongeng Berbicara : . cerita.Mendeskrepsikan tumbuhan dan binatang di sekitarnya .05 GENDONGKULON : BAHASA JAWA : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM Mendengarkan : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi/suara dan bunyi bahasa.Menulis kalimat sederhana Menulis : Menulis Pengalaman Mampu mengungkapkan pikiran.teknik Membaca Pemahaman Membaca Indah . pesan. misalnya cerita wayang Mampu mengapresiasi susastra Jawa . dongeng. pendapat dan perasaan secara tertulis dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan ”unggah-ungguh” yang berlaku Melengkapi Cerita Apresiasi Sastra : . dongeng. pendapat. secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh yang berlaku - Menceritakan pengalaman pribadi Mengajukan pertanyaan secara lisan Membaca : Membaca bersuara Mampu membaca dan memahami berbagai teks pendek dengan mambaca bersuara dan membaca indah beberapa kalimat sederhana berupa wayang. percakapan sederhana dan melakukan sesuatu sesuai dengan perintah. ungkapan.

571 563 SULISTIYOWATI. dan perasaan.Ag NBM. pendapat. secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh yang berlaku. pendapat dan perasaan secara tertulis dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan ”unggah-ungguh” yang berlaku Apresiasi Sastra : Mampu mengapresiasi susastra Jawa - Menceritakan pengalaman pribadi ##### - Mengajukan pertanyaan secara lisan Membaca cerita Membaca pemahaman ##### ##### ##### - Nulis pengalaman sendiri Menuliskan pengalaman ##### ##### - Melengkapi cerita . Membaca : Mampu membaca dan memahami berbagai teks pendek dengan teknik mambaca bersuara dan membaca indah beberapa kalimat sederhana berupa wayang.Mampu mengungkpkan gagasan pikiran.S.S. dongeng. 1044448 .Mengapresiasi cerita/dongeng KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL #DIV/0! Gendongkulon. dan geguritan Menulis : Mampu mengungkapkan pikiran. Kepala Madrasah MUKHSIN. gagasan. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi ##### ##### Mengetahui.Pd NBM.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . geguritan dan tembang macapat. Mendengarkan cerita tokoh wayang ##### ##### ##### ##### ##### Berbicara Perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang sopan dan santun secara lisan. cerita wayang. Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu. Melakukan percakapan ##### ##### ##### ##### ##### Menceritakan pengalaman pribadi yang menarik Membaca bersuara. cerita rakyat. Mengapresiasikan cerita atau dongeng. Mengapresiasi geguritan. dan ungkapan teman tentang kegemaran. Mendengarkan cerita rakyat. Apresiasi Sastra Mampu mengapresiasi Susastra Jawa: cerita rakyat. Menulis Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai kaidah bahasa. Meringkas bacaan narasi / cerita sederhana ##### ##### ##### ##### ##### Mengapresiasi cerita wayang. drama. membaca cepat. Mengapresiasi tembang macapat. cerita wayang.05 GENDONGKULON : BAHASA JAWA : III/ GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM Mendengarkan Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman. - ##### Mendengarkan cerita teman Mendengarkan teks percakapan. Mendengarkan cerita tokoh wayang.Menulis karangan sederhana. Membaca Huruf Jawa ##### ##### ##### Membaca Pemahaman Membaca Cepat Mambaca Indah . dan membaca huruf Jawa. - Mendengarkan . dongeng. membaca indah. Membaca Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan teknik membaca bersuara.

. membaca indah.Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman. dongeng. - Mendengarkan teks percakapan ##### Mendengarkan ungkapan kegemaran teman . cerita rakyat. membaca cepat.S. Membaca Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan teknik membaca bersuara. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui.Ag NBM. .Menceritakan pengalaman pribadi yang menarik.Mengapresiasikan cerita/ dongeng. .Membaca Bersuara Menulis karangan sederhana. dan ungkapan teman tentang kegemaran. drama. Berbicara Mampu memahami cerita. cerita wayang. Mengapresiasikan geguritan. puisi dan drama serta dapat memberikan kesan mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang sopan dan santun secara lisan. dan membaca huruf Jawa. 1044448 . Menulis karangan sederhana yang diperoleh dari narasumber. Membaca Huruf Jawa Membaca Pemahaman ##### ##### ##### .Mengapresiasikan cerita/ dongeng.Mengapresiasikan tembang macapat. ##### ##### ##### Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu.S. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon. cerita wayang. ##### ##### ##### - Meringkas bacaan narasi/cerita sederhana. Kepala Madrasah MUKHSIN. 571 563 SULISTIYOWATI. Apresiasi Sastra Mampu mengapresiasi Susastra Jawa: cerita rakyat. geguritan dan tembang macapat.Pd NBM. Menulis Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai kaidah bahasa.

05 GENDONGKULON : BAHASA JAWA : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM Mendengarkan Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa ( ngoko. dan membaca huruf Jawa - Bercerita atau menjelaskan pengalaman yang menarik Mengungkapkan kesan yang paling menarik. membaca cepat. puisi dan drama serta dapat memberikan kesan dan dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang sopan dan santun secara lisan ##### Membaca Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan dengan berbagai teknik membaca bersuara. krama. dialek) Melakukan pembacaan geguritan Mendengarkan cerita teman tentang pengalaman Mendengarkan pembacaan teks karangan siswa Mengajukan dan menjawab pertanyaan Mengungkap kesan yang paling menarik dari cerita drama geguritan Mendengarkan cerita tentang tokoh-tokoh wayang ##### ##### ##### ##### ##### Berbicara Mampu memahami cerita. Menulis deskripsi keindahan alam dan sebagainya Mengapresiasi tembang macapat Mengapresiasi cerita rakyat atau dongeng Menceritakan kembali isi cerita anak ##### ##### ##### ##### ##### ##### .PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . cerita drama Membaca pemahamanmembaca huruf jawa Membaca cepat ##### ##### ##### ##### Menulis Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai kaidah bahasa - Membaca huruf jawa Membaca bersuara Menulis dialog/percakapan Menulis surat ##### ##### ##### ##### Apresiasi Sastra Mampu mengapresiasi susastra Jawa - Menulis dialog atau percakapan Menulis eksposisi (menjelaskan cara membuat sesuatu). membaca indah.

Ag NBM. 1044448 .S. 571 563 SULISTIYOWATI. Kepala Madrasah MUKHSIN. dialek) Berbicara Mampu memahami cerita.Pd NBM. puisi dan drama serta dapat memberikan kesan dan dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang sopan dan santun secara lisan Membaca Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan dengan berbagai teknik membaca bersuara. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui. membaca indah. dan membaca huruf Jawa Menulis Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai kaidah bahasa Apresiasi Sastra Mampu mengapresiasi susastra Jawa - Mendengarkan cerita tentang tokoh-tokoh wayang Mendengarkan pembacaan geguritan Mengapresiasikan tembang macapat Mendengarkan cerita tentang lingkungan budaya Mengungkap kesan yang paling menarik dari cerita drama geguritan Mengajukan dan menjawab pertanyaan ##### ##### ##### ##### ##### ##### Bercerita atau menjelaskan pengalaman yang menarik Membaca huruf jawa Membaca indah ##### ##### ##### Membaca teks secara intensif Menulis deskripsi keindahan alam dan sebagainya Menulis dialog atau percakapan ##### ##### ##### Mendeskripsikan keindahan alam dan sebagainya Mengapresiasi susastra jawa (cerita wayang) Mengapresiasi cerita anak Menyanyikan tembang macapat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon.Mendengarkan Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa ( ngoko.S. membaca cepat. krama.

membaca indah. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. dan ungkapan teman tentang kegembiraan. dengan ragam bahasa tertentu. membaca bersuara. pendapat.05 GENDONGKULON : BAHASA JAWA : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM Mendengarkan Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pesan langsung. Membaca Mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat. membaca huruf jawa. naskah drama. Menulis Mampu menulis karangan dengan 5pikiran dalam berbagai ragam bahasa ja6wa dan jenis karangan tertentu sesuai kai7dah bahasa Apresiasi Sastra Mampu mengapresiasi susastra Jawa Mendengarkan cerita rakyat Mendengarkan percakapan/dialog Mendengarkan pesan langsung atau lewat telepon Menanggapi persoalan faktual Menanggapi suatu permasalahan dan memberikan saran atau jalan keluar untuk memecahkan masalah tersebut Melakukan wawancara dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa yang sesuai Membaca bersuara Membaca Pemahaman Mendengarkan ungkapan teman tentang suatu peristiwa ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### Membaca huruf jawa Membaca cepat Membaca indah Menulis laporan hasil pelaksanaan tugas tertentu (eksposisi) Menulis karangan ##### ##### ##### ##### ##### Menulis dialog (percakapan) Meringkas Mendeskripsikan benda atau alat secara rinci dengan bahasa yang komunikatif dan kosa kata yang tepat Menyusun laporan wawancara Menulis surat yang berisi pendapat atau gagasan (argumentasi) Mengapresiasi tembang Macapat Mengapresiasi susastra Jawa . cerita wayang. drama. dan perasaan secara lisan. geguritan. Misal cerita wayang. Mengapresiasi cerita rakyat atau dongeng Mengapresiasi tembang Macapat atau geguritan ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### . dsb. gagasan.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .

09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui. 571 563 SULISTIYOWATI. geguritan. dan perasaan secara lisan.Pd NBM. 1044448 . Menulis Mampu menulis karangan dengan 5pikiran dalam berbagai ragam bahasa ja6wa dan jenis karangan tertentu sesuai kai7dah bahasa Apresiasi Sastra Mampu mengapresiasi susastra Jawa - Menanggapi suatu permasalahan dan memberikan saran atau jalan keluar untuk memecahkan masalah tersebut Menanggapi persoalan faktual Memerankan drama pendek atau bagian drama yang sesuai untuk anak Melakukan wawancara dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa yang sesuai Membaca bersuara Membaca huruf jawa ##### ##### ##### ##### ##### ##### Membaca indah Membaca Cepat Mengapresiasikan cerita anak Menulis laporan hasil pelaksanaan tugas tertentu (eksposisi) ##### ##### ##### ##### Meringkas Menulis dialog (percakapan) Menulis karangan Mengapresiasi cerita rakyat atau dongeng Mengapresiasi susastra Jawa . naskah drama. drama. membaca indah. dengan ragam bahasa tertentu. Misal cerita wayang. Mengapresiasi cerita anak Mengapresiasi tembang Macapat atau geguritan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon. gagasan.Ag NBM. Kepala Madrasah MUKHSIN. dsb. dsb.S. pendapat. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. membaca bersuara.S. cerita wayang. dan ungkapan teman tentang kegembiraan. naskah drama.Mendengarkan - Mengapresiasi susastra Jawa . Membaca Mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat. Misal cerita wayang. geguritan. membaca huruf jawa. Mendengarkan cerita rakyat Mendengarkan cerita tokoh wayang ##### ##### ##### Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pesan langsung.

pendapat. berita televisi atau radio Mendengarkan dan memahami percakapan tentang kegiatan di lingkungan keluarga Mendengarkan sandiwara / drama melalui radio atau TV Mementaskan drama pendek atau bagian drama yag sesuai untuk anak Mengkritisi sesuatu disertai alasan yang logis dengan menggunakan bahasa yang santun ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### Membaca Siswa mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan berbagai teknik membaca tepat Menulis Siswa mampu menulis karangan dalam berbagai ragam bahasa sesuai dengan kaidah berbahasa Apresiasi sastra Siswa mampu memahami dan menghargai bahasa dan sastra jawa serta dapat mengapresiasikan sesuai dengan tingkat kemampuannya Menyampaikan pesan atau informasi yang diperoleh dari narasumber Berpidato untuk acara – acara di sekolah Menyampaikan informasi atau pesan yang diperoleh dari narasumber Membaca huruf jawa Membaca Bersuara Membaca pemahaman Membaca Indah Meringkas bacaan Membuat parafrase geguritan Menulis naskah pidato/ sambutan yang berisi ajakan (persuasi ) Menulis surat Menulis naskah sambutan / pidato yang berisi ajakan (persuasive) Membuat parafrase geguritan Mengapresiasi tembang macapat atau geguritan Mengapreasi cerita rakyat ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### . ceramah.05 GENDONGKULON : BAHASA JAWA : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Penerapan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Pengetahuan KKM Mendengarkan Siswa mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan serta dapat mengkomunikasikan secara tertulis atau lisan - Mendengarkan dan memahami percakapan tentang kegiatan di lingkungan keluarga ##### Berbicara Siswa mampu mengungkapkan pikiran. gagasan serta perasaan menggunakan tata karma basa jawa secara tertulis maupun lisan - Mendengarkan dan memahami percakapan tentang kegiatan di lingkungan keluarga Mendengarkan teks cerita anak Mendengarkan pembacaan pidato. sambutan.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .

misal cerita wayang . Kepala Madrasah MUKHSIN.naskah drama .drama .Ag NBM.dsb.Mengapreasi susastra Jawa. gagasan serta perasaan menggunakan tata karma basa jawa secara tertulis maupun lisan . pendapat. misal cerita wayang . 1044448 .S.dsb.Mengapresiasi cerita anak .Mendengarkan Siswa mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan serta dapat mengkomunikasikan secara tertulis atau lisan Berbicara Siswa mampu mengungkapkan pikiran. 571 563 SULISTIYOWATI. .Pd NBM.Mengapresiasi susastra Jawa.S. Mendengarkan dan memahami isi bacaan Mendengarkan dan memahami percakapan ##### ##### ##### ##### ##### Mendengarkan pembacaan teks Bercerita tentang pengalaman pribadi Menggunakan unggah – ungguh basa dalam percakapan ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Berpidato/memberi sambutan untuk acara disekolah Menanggapi persoalan atau peristiwa Membaca indah Membaca Siswa mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan Membaca bersuara berbagai teknik membaca tepat Menulis Menulis surat pribadi Siswa mampu menulis karangan dalam berbagai ragam Menulis kalimat bahasa sesuai dengan kaidah berbahasa Menulis karangan Menulis tembung rangkap Apresiasi sastra Mengapresiasikan cerita / dongeng Mengapresiasikan cerita wayang Siswa mampu memahami dan menghargai bahasa dan sastra jawa serta dapat mengapresiasikan sesuai dengan tingkat kemampuannya Mengapresiasikan tembang jawa KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui.

Memahami dan merespons tentang diri seseoran 1. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas ¨ Mampu mengucapkan salam ¨ Mampu menjawab ucapan salam ¨ Mampu mengucapkan salam dengan benar ¨ Mampu berdialog secara sederhana Membaca 3.1. Mengidentifikasi bunyi lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan ¨ Mampu menirukan kata salam ¨ Mampu malafalkan kata salam dengan benar ¨ Mampu menjawab salam dengan benar Berbicara : 2. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas ¨ Mampu membaca teks sederhana dengan “pronounciation” yang benar Introduction Mendengarkan 1.1. Mengidentifikasi bunyi /kata lafal kata/frase atau kalimat yang diucapkan ¨ Menyebutkan nama diri sendiri dengan benar ¨ Mampu menjawab pertanyaan tentang perkenalan Berbicara : 2. Menggunakan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .1 Melafalkan kata dengan benar melakukan percakapan pendek dan sederhana ##### ##### ##### ##### ##### . Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1.05 GENDONGKULON : BAHASA INGGRIS : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Greetings Mendengarkan : 1.

Mampu membaca teks sederhana dengan “pronounciation yang benar Alphabet Mendengarkan : 1. Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya misalnya kata dalam konteks kelas 3.Mengidentifikasi lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan ¨ Memahami petunjuk sederhana yang diberikan secara lisan ¨ Menirukan ucapan kata-kata mengenai bagian-bagian wajah ¨ Merespon perintah lisan tentang bagian wajah Berbicara : 2.1 Melafalkan huruf abjad dengan benar ¨ Mampu mengungkapkan huruf A sampai Z dengan benar Membaca : 3. Membaca nyaring ungkapan perkenalan . Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1.1. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Mengidentifikasi kata frase atau kalimat yang diucapkan ¨ Mampu menirukan nama-nama warna-warna ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### . Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1.Membaca : 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 3.1.1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1.1 Membaca nyaring huruf A sampai Z ¨ Mampu membaca nyaring huruf A sampai Z dengan benar ¨ Mampu membaca nama-nama benda yang diawali dengan huruf abjad A sampai Z dengan pronounciation yang benar My Face Mendengarkan : 1.1 Melafalkan kata dengan benar ¨ Mampu mengucapkan kata-kata mengenai bagian wajah ¨ Mampu menyebutkan bagian wajah sendiri ¨ Mampu menjawab per-tanyaan tentang bagian wajah Colours Mendengarkan : 1. Mengidentifikasi lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan ¨ Mampu menirukan huruf abjad alphabet dari A sampai Z Berbicara 2.1.

1 Melafalkan kata warna dengan benar ¨ Mampu mengucapkan warna-warna ¨ Mampu menjawab pertanyaan tentang warna Membaca : 3. Mengidentifikasi bunyi / lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan 1 ¨ Mampu menirukan ucapan angka 1-10 dalam bahasa Inggris ¨ Mampu menunjukkan angka sesuai dengan ucapan guru Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Mengidentifikasi bunyi kata atau kalimat yang diucapkan ¨ Mampu menirukan nama-nama benda yang ada didalam kelas dengan benar ¨ Mampu menunjukkan benda benda yang diucapkan guru Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Membaca nyaring dan memahami kata/frase bahasa inggris ¨ Mampu membaca angka 1-10 dalam bahasa Inggris Things In The Classroom Mendengarkan : Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Melafalkan kata angka 1-10 ¨ Mampu mengucapkan angka 1-10 ¨ Mampu Mengidentifikasi angka 1-10 ¨ Mampu menghitung jumlah benda dari 1-10 Membaca Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya 3.1 Membaca nyaring tentang warna ¨ Mampu membaca kata-kata tentang warna-warna benda yang ada di dalam kelas dengan “pronounciation” yang benar Number 1-10 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima Mendengarkan : Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 3. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2.¨ Mampu menunjukkan warna yang diucapkan guru Berbicara : 2. Melafalkan kata-kata mengenai benda ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### .

Membaca nyaring dan memahami kata/frase bahasa Inggris dalam konteks kelas ¨ Mampu membaca nyaring kata-kata mengenai benda-benda yang ada di dalam kelas dengan “pronounciation” yang benar Number 11 -20 Mendengarkan : Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Mengidentifikasikan bunyi/lafal kata frase atau kalimat diucapkan ¨ Mampu menirukan angka 11-20 yang diucapkan guru ¨ Mampu menunjukkan angka sesuai dengan ucapan guru Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Mengidentifikasi bunyi/ lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan ¨ Mampu menirukan nama-nama buah ¨ Mampu menunjukkan nama-nama buah dengan benar Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Melafalkan kata dengan benar ¨ Mampu menyebutkan nam-nama buah menurut gambar ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### .¨ Mampu mengucapkan nama-nama benda yang ada di kelas ¨ Mampu mengucapkan kata petunjuk ¨ Mampu menyebabkan benda-benda yang ada di dalam kelas Membaca Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya 3. Menyalin 11-20 ¨ Mampu menuliskan angka 11-20 yang diucapkan guru dalam bahasa Inggris Fruits Mendengarkan : Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Membaca nyaring dan memahami kata/frase bahasa Inggris ¨ Mampu membaca angka 11-20 dengan pronounciation yang benar Menulis : Kemampuan mengeja dan menjalin kata bahasa Inggris secara berterima dalam konteks kelas 4. Melafalkan kata angka 11-20 ¨ Mampu mengidentifikasikan angka 11-20 ¨ Mampu menghitung jumlah benda dari 11-20 Membaca Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya 3.

Mengidentifikasi bunyi / lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan ¨ Mampu menirukan panggilan anggota keluarga inti ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### . Mengidentifikasi bunyi/ lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan ¨ Mampu menirukan nama sayur -Sayur ¨ Mampu menunjukkan nama-nama sayur dengan benar Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Menjodohkan kata-kata dengan gambar ¨ Mampu menuliskan kata-kata mengenai nama sayur mayur ¨ Mampu menggambar sayur Family Mendengarkan : Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Mambaca nyaring ¨ Mampu membaca nyaring kata-kata mengenai sayur mayur Menulis : Kemampuan mengeja dan menjalin kata bahasa Inggris secara berterima dalam konteks kelas 4. Malafalkan kata dengan benar ¨ Mampu menyebutkan nama-nama sayuran menurut gambar ¨ Mampu menjawab pertanyaan teman atau guru ¨ Menyanyi tentang sayur sayuran Membaca Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya 3. Menulis kata dengan ejaan yang benar ¨ Mampu mencocokan gambar dengan kata-kata tentang buah-buahan ¨ Mampu menggambar buah sesuai dengan yang diucapkan guru Vegetables Mendengarkan : Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Membaca nyaring ¨ Mampu membaca nyaring kata-kata mengenai nama buah-buahan Menulis : Kemampuan mengeja dan menjalin kata bahasa Inggris secara berterima dalam konteks kelas 4.##### ¨ Mampu menjawab pertanyaan teman atau guru Membaca Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya 3.

Membaca nyaring kata atau kalimat mengenai anggota keluarga ¨ Mampu membaca nyaring kata/teks sederhana dengan “pronounciation” yang benar Menulis : Kemampuan mengeja dan menjalin kata bahasa Inggris secara berterima dalam konteks kelas 4. Menulis kata dengan ejaan yang benar ¨ Menyalin kalimat tentang keluarga KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon. 927 653 .¨ Mampu melafalkan nama anggota keluarga dengan benar Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Melafalkan kata dengan benar ¨ Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga ¨ Mampu menyanyikan lagu “My Family Membaca Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya 3.S.S.Ag NBM.Pd NBM. Kepala Madrasah MUKHSIN. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui. 571 563 MASROFAH.

¨ Menjawab pertanyaan “Yes or No Question”. ¨ Membedakan setiap jenis nama pakaian yang disebutkan. ¨ Mengungkapkan dengan tepat kalimat seder-hana mengenai pakaian ber-dasarkan bantuan gambar. 3. Mengungkapkan kata. Membaca : 3. Membaca nyaring bermakna tentang nama-nama pakaian dengan lafal dan intonasi yang tepat. ¨ Menunjukkan jenis pakaian berdasarkan gambar Berbicara : 2. ¨ Menunjukkan gambar mengenai pakaian sesuai dengan kalimat seder-hana yang tengah diucapkan. Menulis : ##### ##### ##### ##### ##### .1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis pakaian. ¨ Menunjukkan nama jenis pakaian sesuai dengan kata yang dibaca berdasarkan gambar. ¨ Melakukan dialog sederhana.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . Melafalkan kata dengan benar ¨ Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga ¨ Mampu menyanyikan lagu “My Family 2.05 GENDONGKULON : BAHASA INGGRIS : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan KKM Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan DIRI SENDIRI / CLOTHES Mendengarkan : 1 Kemampuan merespons kata. frase atau kalimat sederhana dalam konteks “pakaian 1. ¨ Menyimak kata-kata mengenai pakaian.2 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai “pakaian” ¨ Menirukan guru dengan melafal-kan kata-kata mengenai pakaian. frase dan kalimat sederhana dalam konteks “pakaian” 2.3 Mampu memahami wacana sederhana mengenai pakaian ¨ Mengucapkan kata-kata mengenai nama-nama pakaian dengan intonasi yang tepat. ¨ Membaca kalimat sangat sedehana mengenai pakaian sesuai gambar.

frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar. ¨ Berlatih mengucapkan kata/ frase kalimat dengan benar. frase atau kalimat sederhana dalam konteks “keluarga 1. Menyalin nama-nama pakaian dengan tulisan tangan sesuai ejaan yang tepat.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga. frasa atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga. ¨ Menyebutkan nama anggota keluarga.1. ¨ Menyimak kata-kata mengenai keluarga. ¨ Mencoocokkan kalimat seder-hana sesuai con-toh berdasarkan sesuai dengan gambar. ¨ Membaca kalimat sederhana ten-tang keluarga dengan ejaan dan intonasi yang tepat. Menulis : 4.1 Mampu memahami sebuah wacana sederhana mengenai keluarga. ¨ Menyalin kalimat sederhana mengenai pakaian sesuai teks. Melafalkan kata dengan benar ¨ Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga ¨ Mampu menyanyikan lagu “My Family 2. ¨ Membaca wacana sederhana ± 5 kalimat. KELUARGA / MY FAMILY Mendengarkan : 1 Kemampuan merespons kata. ¨ Mengucapkan kalimat sederhana mengenai keluarga (contoh: This is my Grandfather). ¨ Menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna.. ¨ Menunjukkan jenis keluarga berdasarkan gambar Berbicara : 2. ¨ Menulis kembali nama jenis pakaian sesuai gambar. Kemampuan membaca nyaring dan memahami kata. ¨ Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasarkan petunjuk gambar. frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga 3. ¨ Menunjukkan gambar sesuai dengan kalimat yang diucapkan. 2.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga. Kemampuan mengungkapkan secara lisan kata-kata. ¨ Mempraktikkan percakapan sederhana berpasangan. 4. Menulis kata. Menulis kembali kata. frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga dengan ejaan yang benar 4. ¨ Membedakan setiap jenis nama keluarga yang disebutkan.4. ¨ Melakukan tanya jawab dari percakapan sederhana tentang keluarga sesuai dengan gambar. ¨ Melakukan tanya jawab mengenai nama anggota keluarga sesuai petunjuk gambar. Membaca : 3. ¨ Menunjuk gambar berdasarkan kalimat dengan sederhana yang sedang diucap-kan.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis keluarga. ##### ##### ##### ##### ##### ##### .

Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai „kegiatan‟ ¨ Menirukan guru dengan melafalkan kalimat tentang jenis-jenis „kegiatan‟. Mampu merespon kalimat yang diucapkan guru dalam lingkup „kegiatan‟. Menulis : 4. Mengungkapkan instruksi.¨ Menyalin frase atau kalimat sederhana mengenai keluarga. ¨ Mengidentifikasikan bunyi kata. Menuliskan kembali kata. Membaca : 3. frase/ kalimat yang diungkapkan guru mengenai „kegiatan‟. Mampu memahami makna sebuah kalimat sederhana dalam konteks „kegiatan‟. LINGKUNGAN / ACTION : DOING THINGS Mendengarkan : 1. ¨ Menjawab secara tertulis pertanyaan tentang ang-gota keluarga. kalimat sederhana dalam konteks “kegiatan” 2. Membaca nyaring kalimat sederhana dalam konteks action 3. ¨ Menyusun kata-kata acak. Merespon instruksi sederhana dalam konteks “kegiatan” 1. ¨ Melengkapi jawaban dari pertanyaan sederhana tentang keluarga sesuai petunjuk gambar. ¨ Menyusun kata menjadi kalimat (3 s/d 5 kata). ¨ Menyimak dengan baik kalimat sederhana tentang „kegiatan‟ ¨ Melafalkan kalimat sederhana tentang „kegiatan‟ ¨ Melakukan instruksi „kegiatan‟ sesuai dengan teks dan gambar. Melafalkan kata dengan benar ¨ Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga ¨ Mampu menyanyikan lagu “My Family 2. Berbicara : 2. ¨ Mempraktekkan kegiatan sesuai dengan instruksi yang diucapkan (cont. frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar 4. ¨ Melakukan tanya jawab mengenai jenis kegiatan yang sedang di-lakukan seperti gambar. ¨ Menjawab secara tertulis dengan memilih jawaban sesuai gambar.2. ¨ Melakukan tanya jawab tentang “kegiatan” dengan cara pilihan berdasarkan teks dan gambar. ¨ Melengkapi kalimat sederhana dengan jawaban secara lisan. ¨ Mempraktekkan jenis kegiatan yang dibaca se-suai gambar. ¨ Melafalkan kali-mat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan yang dilakukan berdasarkan gambar. ¨ Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasar-kan petunjuk gambar.1. ¨ Membaca kalimat sederhana mengenai kegiatan jenis-jenis „kegiatan‟ dengan lafal dan intonasi yang tepat. we are jumping ). : I am eating. ##### ##### ##### ##### ##### ##### .1 Menyalin kalimat sederhana dalam konteks “kegiatan” ¨ Menyalin kalimat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan sesuai ejaan yang benar.1.

¨ Menyimak kata-kata mengenai nama-nama hari. hari esok dan hari kemarin dengan intonasi yang tepat. frase atau kalimat dalam konteks kelas. ¨ Menuliskan kembali kata. ¨ Menyebutkan nama-nama hari dalam 1 minggu. ¨ Menjawab secara lisan mengenai hari kemarin. ¨ Memahami bunyi kata-kata. ¨ Melakukan tanya jawab mengenal hal-hal yang berhubungan dengan nama hari berdasarkan gambar. frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari.NAMA HARI.1 Mampu memahami kata. hari ini dan hari esok berdasarkan gambar. . Kemampuan merespons instruksi sederhana dalam konteks nama-nama hari dalam 1 minggu 1. ¨ Membedakan bunyi kata dari ketujuh nama hari tersebut. Menyalin kata. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata. 1. Menulis : 4. frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan hari. Membaca : ¨ 3. Mampu merespon kata. BULAN / DAYS OF WEEK 1. ¨ Melengkapi kalimat sederhana sesuai contoh dan gambar yang tersedia. ##### ##### ##### ##### ##### ##### .Menirukan kata atau kalimat sederhana dengan pengucapan yang benar. Berbicara : 2. frase atau kalimat seder-hana mengenai nama-nama hari. hari ke-marin dan hari esok sesuai contoh.1. ¨ Membaca percakapan sederhana mengenai hari berdasarkan gambar. DIRI SENDIRI / SALAM Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. ¨ Menjawab secara tertulis pertanya-an dari percakapan sederhana sesuai contoh dan gambar yang ada. frase dan kalimat sederhana mengenai hari. Mampu menuliskan kata ataupun kali-mat sederhana mengenai hari dengan ejaan yang benar. ¨ Menjawab pertanyaan secara lisan mengenai hari dengan bantuan gambar kalender. ¨ Membaca nama-nama hari. Membaca nyaring nama-nama hari dalam seminggu 3. hari ini. frase atau kalimat yang berhubungan dengan hari sesuai ejaan yang tepat 4. ¨ Melafalkan kalimat sederhana yang berhu-bungan dengan hari berdasarkan gambar. .Memahami tindakan sesuai instruksi. ¨ Menyebutkan berapa banyak jumlah hari dalam 1 minggu dan jumlah hari dalam 1 bulan.1 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana dalam konteks nama hari ¨ Mengucapkan nama-nama hari dengan intonasi yang tepat. Mengungkapkan kata dan kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari 2.1. . ¨ Mengidentifikasikan nama-nama hari dalam 1 minggu. ¨ Menjawab pertanyaan mengenai hari ini.Merespon ujaran orang lain.

Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa Inggris dalam konteks kelas. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/frasa bahasa Inggris dalam konteks kelas.Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna.Menyimak dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4.Melakukan tindakan sesuai instruksi. . . .Membaca dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya. . Peserta didik mampu bercakap-cakap untuk memper-kenalkan diri dan orang lain dalam konteks kelas dan sekolah. Peserta didik mampu memberi salam kepada orang lain dalam konteks kelas dan sekolah.Merespon ujaran orang lain. Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. . Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. o Melakukan dialog sederhana. ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### .Mengucapkan kata atau kalimat dengan lafal yang benar. 1.Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. .Dapat menjawab pertanyaan.Mendemonstrasikan percakapan sederhana. . PERKENALAN Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. .Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema. frase atau kalimat dalam konteks kelas.Menirukan kata yang didengar dengan peng-ucapan yang benar. . . Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa Inggris dalam konteks kelas. . Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata.Melakukan percakapan tentang salam dengan informasi tertentu. . o Melakukan percakapan yang berkaitan dengan tema. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3.Membaca kalimat sederhana dengan lafal yang benar. Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/ farsa bahasa Inggris dalam konteks kelas.

.Menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan tepat.. . . Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2. .Membaca kata atau kalimat sederhana dengan lafal yang benar. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. frase atau kalimat dalam konteks kelas.Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema.Menyalin wacana sangat sederhana dengan spelling yang benar.Merespon ucapan orang lain.Melakukan tindakan sesuai instruksi. Peserta didik mampu menulis nama anggota tubuh berdasarkan informasi yang diberikan.Mencocokkan kata yang berkaitan dengan gambar yang tersedia. Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### .Melakukan dialog sederhana dengan teman atau guru. frase atau kalimat dalam konteks kelas.Menirukan dan melafalkan kata yang didengar. .Menyimak gambar yang dilengkapi dengan teks . . . .Merespon/menanggapi ucapan orang lain. . . Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Peserta didik mampu menyebutkan nama anggota tubuh.Menjawab pertanyaan sederhana.Melakukan tindak laku sederhana sesuai instruksi. Tema : PENGALAMAN / BILANGAN 20-30 Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas.Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna. 1.Menirukan kata yang didengar dengan pengucapan yang benar. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata. Tema : BAGIAN-BAGIAN TUBUH Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas.Melengkapi kata atau kalimat sederhana. 1. . . . Peserta didik mampu mengucapkan kata yang telah disediakan dalam konteks kelas. .Menggabungkan partisi kata berdasarkan urutan yang benar. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata. .

1.Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bilangan.Melakukan tindak laku sederhana sesuai instruksi.Merespon/menanggapi ucapan orang lain. Peserta didik mampu menyebutkan nama-nama bilangan. .Menyimak teks pendek tentang bilangan yang dibacakan guru dengan memperhatikan pengucapannya. ##### ##### ##### ##### ##### ##### . . Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata. .Melakukan dialog sangat sederhana. . . Peserta didik mampu melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kosa kata yang telah disediakan.2. Peserta didik mampu menyebutkan nama-nama bilangan. . Peserta didik mampu menulis nama bilangan berdasarkan informasi yang diberikan. . .Menjawab pertanyaan secara sederhana. Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah 2.Melakukan tanya jawab tentang bilangan. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3.Membaca wacana sangat sederhana dengan intonasi yang benar. . .Menjawab pertanyaan secara sederhana. frase atau kalimat dalam konteks kelas. .Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bilangan. . Tema : PENGALAMAN / BILANGAN 20-30 Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. .Membaca wacana sangat sederhana dengan intonasi yang benar. . Peserta didik mampu mencari dan memberi informasi tentang angka. . Peserta didik mampu mencari dan memberi informasi tentang angka. .Melakukan dialog sangat sederhana.Melakukan tanya jawab tentang bilangan. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4.Menyimak teks pendek tentang bilangan yang dibacakan guru dengan memperhatikan pengucapannya.Mencocokkan kata. .Menulis bilangan 20-30 dengan ejaan yang benar. Peserta didik mampu melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kosa kata yang telah disediakan. frasa dan kalimat berdasarkan angka yang tersedia.Menirukan dan melafalkan kata yang didengar.

Mencocokkan kata. Kepala Madrasah MUKHSIN. 571 563 MASROFAH. frasa dan kalimat berdasarkan angka yang tersedia.Ag NBM. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### #DIV/0! Gendongkulon.Pd NBM. 927 653 . 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui.S.S. . .Menulis bilangan 20-30 dengan ejaan yang benar.Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. Peserta didik mampu menulis nama bilangan berdasarkan informasi yang diberikan.

Memberikan tanggapan terhadap ungkapan-ungkapan komunikatif yang didengar Membaca : 3.Membaca nama-nama bilangan .Melafalkan kata-kata baru berdasarkan gambar yang diberikan secara lisan .Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .1.05 GENDONGKULON : BAHASA INGGRIS : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan KKM Standar Kompetensi.Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dengan perintah-perintah sederhana .Menyebutkan nama-nama bilangan setelah mengamati lambang bilangannya Berbicara : 2.Melakukan dialog sederhana Menulis : 4. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris (lambang bilangan) 4. .Memberikan tanggapan dengan menirukan kata-kata tentang “colours” yang didengar ##### ##### ##### ##### ##### .1 Menemukan berbagai informasi dan teks tertulis sederhana . Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan 1.1 Melakukan percakapan pendek dan sederhana . Mendengarkan pembacaan teks pendek dan menanggapinya secara verbal.1 Menyalin kata (bilangan) dalam bahasa Inggris dari 0-20 Mendengarkan : 1. Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Mendengarkan : 1.Bertanya jawab sesuatu yang berhubungan dengan bilangan .Menirukan ujaran yang didengar . Mampu melakukan tindakan sesuai dengan instruksi dalam konteks kelas .1. Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana secara berirama dalam konteks kelas 3. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2.Melengkapi kalimat dengan informasi tertentu .

frase.Menerjemahkan kalimat pendek/ sederhana bahasa Indonesia ke dalam bahasa Inggris Mendengarkan : 1. Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana 2.1. Mampu melakukan tindakan sesuai dengan instruksi sederhana yang diberikan secara lisan .Menirukan ujaran yang berhubungan dengan nama-nama pakaian/clothes . Membaca bersuara dan memahami tulisan dalam konteks kelas o Bertanya jawab tentang clothes 3.Membaca kata-kata yang berhubungan dengan clothes Menulis : 4.2.Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana .1 Mampu membaca nyaring dengan ucapan yang melibatkan kata/frasa yang diberikan . kalimat yang berhubungan dengan nama-nama pakaian .1 Mampu mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris dengan bantuan gambar . Siswa memahami instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 1.Membaca kata-kata / frasa / kalimat sederhana yang berhubungan dengan warna Menulis : 4. Siswa mampu bercakap-cakap dan menyebutkan bunyi ujaran berdasarkan gambar Membaca : 3. Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris (bilangan) 4.1 Memahami dan melakukan instruksi sederhana dalam konteks kelas .Menuliskan kata. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan 4. Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 2.Menyebutkan nama-nama clothes setelah mengamati gambar Berbicara : 2. Menulis kalimat sederhana dari ragam teks pendek .1 Mampu membaca nyaring menemukan berbagai informasi dari teks tulisan sederhana .Berbicara : 2.1. Mampu mengungkapkan secara tepat ujaran yang didengar o Menirukan ujaran yang didengar (Kata-kata/nama-nama) berdasarkan gambar/alat peraga yang diajarkan oleh guru o Melakukan tanya jawab dengan panduan guru Membaca : 3.Menuliskan kata-kata/frase/ kalimat yang berhubungan dengan warna Mendengarkan : 1.1.Melakukan perintah-perintah sederhana secara lisan tentang benda-benda dikelas ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### . Kemampuan mengeja dan menyalin kata-kata sederhana dalam konteks kelas 4. Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana 3.

Menjawab pertanyaan dengan jawaban yang sedehana Menulis : 4. Mampu membaca nyaring dengan ucapan yang melibatkan kata/frasa yang diberikan . Mampu melakukan tindakan sesuai dengan instruksi dalam konteks kelas .Membaca kata-kata / kalimat yang berhubungan dengan Things in the classroom .1 Mampu mengungkapkan secara tepat ujaran yang didengar Membaca : 3.Berbicara : 2.Melakukan perintah sederhana ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### . Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris (bilangan) 4. Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana 3.Memberikan tanggapan terhadap ungkapan komunikatif yang didengar . Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana 2. Memahami dengan melakukan instruksi sederhana dalam konteks kelas .Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan “Food and Drink” setelah mengamati gambar Mendengarkan : 1.1 Mampu membaca nyaring dengan ucapan yang melibatkan kata/frase mengenai “Thing in the classroom” .1.Memberikan tanggapan dengan menirukan kata-kata tentang “food and Drink” yang didengar Berbicara : 2. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan 1.Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana .1. Mampu memberi perintah secara lisan dan sederhana .Menyebutkan kata-kata yang berhubungan dengan lingkungan sekolah setelah mengamati gambar Membaca : 3. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan 1.1.1.1.Menyalin kata-kata yang berhubungan dengan Things in the classroom sebagai penjelasan gambar yang telah dikenal Mendengarkan : 1.Menirukan ujaran yang didengar (pengucapan kata-kata/ kalimat yang berhubungan dengan lingkungan sekolah) .Membaca kata-kata/frasa / kalimat sederhana yang berhubungan dengan makanan dan minuman Menulis : 4.Menyimak ungkapan komunikatif . Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris 4. Mampu mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris dengan bantuan gambar .1. Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana 3. Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana 2. Mampu mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris dengan bantuan gambar .

Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana 2. Memahami perintah dan petunjuk yang diberikan secara lisan . Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris 4. Menyalin kata dan kalimat sederhana dengan “Family mebers .1 Mampu mengungkapkan secara tepat ujaran yang didengar o Menirukan ujaran yang didengar (kata-kata yang berhubungan dengan buah-buahan dan sayuran yang didengar) o Menyebutkan nama-nama buah setelah mengamati gambar Membaca : 3.Mampu membaca nyaring dengan ucapan yang melibatkan kata/ fasa . Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan 1.Membaca kata-kata yang berhubungan dengan anggota keluarga Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris 4.##### . Melafalkan kata/frasa dengan benar . Mampu membaca nyaring dengan ucapan yang melibatkan kata/ fasa yang dipelajari .1. Mendengarkan pembacaan teks pendek dan menanggapinya secara verbal sesuai dengan instruksi dalam konteks kelas . Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana 3.Menyimak ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana .Menyimak dan menirukan ujaran yang diungkapkan guru mengenai “fruits and vegetables” Berbicara : 2. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan 1.Mengamati gambar membaca kata-kata dan kalimat sederhana mengenai “fruits and vegetables” Menulis : 4.Menyebutkan kata-kata (yang berhubungan dengan anggota keluarga setelah mengamati gambar) Membaca : Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana 3.1. Mampu mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris dengan bantuan gambar .Menirukan ujaran yang didengar yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### .Melafalkan kata-kata baru berdasarkan gambar yang diberikan secara lisan Berbicara Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana 2.Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan buah-buahan Mendengarkan : 1.Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan anggota keluarga Mendengarkan : 1.Menirukan ujaran yang didengar (kata-kata yang berhubungan dengan anggota keluarga) .

Menirukan ujaran yang didengar yang berhubungan dengan nama-nama hari . Mampu membaca nyaring dan Menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang diberikan .Membaca teks pendek yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh . Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh .Mengucapkan nama-nama hari dengan benar ##### ##### ##### ##### ##### ##### .Menyebutkan nama-nama hari setelah mengamati gambar kalender Berbicara : Siswa mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 2. Siswa mampu melakukan tindakan sesuai dengan instruksi dalam konteks kelas .Membaca nama-nama hari .Mengungkapkan ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah sederhana .Memberikan tanggapan terhadap ungkapan-ungkapan komunikatif yang didengar .Menjawab pertanyaan dengan informasi tertentu Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata-kata bahasa Inggris sederhana dalam konteks kelas 4. Menyebutkan bunyi ujaran berdasarkan gambar Memahami ungkapan-ungkapan komunikatif Melakukan perintah-perintah sederhana o Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana o Memberikan tanggapan terhadap ungkapan-ungkapan komunikatif yang didengar o Melakukan perintah-perintah sederhana Membaca : Membaca bersuara dan memahami tulisan sederhana dalam konteks kelas 3.Menuliskan kata-kata sederhana dengan bagian-bagian tubuh setelah mengamati gambar Tema : Days Mendengarkan : Siswa memahami instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 1.##### .Melakukan perintah-perintah sederhana Membaca : Membaca bersuara dan memahami tulisan sederhana dalam konteks kelas 3.Menyebutkan nama-nama benda yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh setelah mengamati gambar Berbicara : Siswa mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 2 Memahami ungkapan komunikatif melakukan perintah-perintah sederhana . Mampu membaca nyaring Menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang diberikan .

Siswa mampu bercakap-cakap dan menyebutkan bunyi ujaran berdasarkan gambar. Mampu membaca nyaring Menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang diberikan o Membaca kata-kata/ kalimat yang berhubungan dengan lingkungan sekolah Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata-kata bahasa Inggris sederhana dalam konteks kelas 4. Memahami ungkapan melakukan perintah-perintah sederhana Melakukan percakapan pendek dan sederhana o Bertanya jawab tentang benda-benda di lingkungan sekolah Membaca : Membaca bersuara dan memahami tulisan sederhana dalam konteks kelas 3.Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata-kata bahasa Inggris sederhana dalam konteks kelas 4. Menuliskan nama-nama hari o Menuliskan nama-nama hari o Menjodohkan kata-kata tentang hari dari bahasa Indonesia dan bahasa Inggris Tema :School Environment Mendengarkan : Siswa memahami instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 1. mewarnai dan melafalkannya ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### . Menulis kata-kata yang berhubungan dengan lingkungan sekolah o Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan lingkungan sekolah Tema : Animals Mendengarkan : Siswa memahami instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 1. Memahami perintah dan petunjuk sederhana yang diberikan guru secara lisan o Menirukan ujaran yang didengar yang berhubungan dengan lingkungan sekolah o Menyebutkan kata-kata yang berhubungan dengan lingkungan sekolah setelah mengamati gambar Berbicara : Siswa mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks Kelas 2. Memahami dan melakukan instruksi sederhana dalam konteks kelas o Menirukan ujaran yang berhubungan dengan nama-nama binatang o Menyebutkan nama-nama binatang o Menyebutkan nama-nama binatang setelah mengamati gambar Berbicara : Siswa mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 2.

Menulis kalimat sederhana dari ragam teks pendek o Menuliskan kata. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi Mengetahui. Kepala Madrasah MUKHSIN. 927 653 .Pd NBM.Ag NBM. frasa kalimat yang berhubungan dengan nama-nama hewan o Menyusun huruf-huruf menjadi kata yang bermakna KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon.##### o Bertanya jawab tentang nama-nama hewan Membaca : Membaca bersuara dan memahami tulisan sederhana dalam konteks kelas 3.S.S. Mampu membaca nyaring Menemukan berbagai informasi dari teks tulisan sederhana o Membaca kata-kata yang berhubungan dengan hewan Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata-kata bahasa Inggris sederhana dalam konteks kelas 4. 571 563 MASROFAH.

Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan 1.Merespon sapaan .Melakukan tindakan sesuai instruksi Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas . Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur mengenalkan diri memberi salam / sapaan memberi salam perpisahan dan memberi aba-aba o Memberi salam ketika bertemu o Memberi slaam perpisahan o Menjawab salam ketika bertemu o Menjawab salam perpisahan o Memberi aba-aba Mendengarkan ##### ##### ##### ##### .Menirukan ucapan yang didengar . Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur mengenalkan diri memberi salam / sapaan memberi salam perpisahan dan memberi aba-aba o Memberi salam ketika bertemu o Memberi slaam perpisahan o Menjawab salam ketika bertemu o Menjawab salam perpisahan o Memberi aba-aba 3.05 GENDONGKULON : BAHASA INGGRIS : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan KKM Standar Kompetensi.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Tema : In the Class Mendengarkan : 1.

Mengucapkan keselamatan Tema : My Family Mendengarkan Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas .Memperkenalkan diri sendiri kepada teman .4.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur mengenal-kan diri memberi salam/sapaan.Memperkenalkan teman kepada orang lain .Memperkenalkan teman kepada orang lain . sorry.Menyanyikan lagu alphabet .Mendengarkan perkenalan dari teman . frasa dan kalimat sangat sederhana o Membaca wacana dengan lafal dan intonasi yang benar o Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi wacana Menulis : 3.Mendengarkan lafal alphabet dengan benar .Melakukan tindakan sesuai instruksi Tema : Body Parts Berbicara : 1.Mengucapkan alphabet dengan benar Berbicara : ##### ##### ##### ##### ##### . . memberi salam perpisahan dan memberi aba-aba .Mengucapkan keselamatan Membaca : 2. please dan excuse me. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas o Memperkenalkan diri sendiri kepada teman o Memperkenalkan teman kepada orang lain o Mengucapkan keselamatan Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas . Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas ##### . Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas .Menirukan alphabet dengan benar .Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan thank you.Memperkenalkan diri sendiri kepada teman . Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata.

Mendengar ucapan angka 13-100 .Mengulang / menirukan ucapan angka 13-100 .Membaca dialog sederhana yang berhubungan dengan angka denegan lafal yang benar .Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna Tema : My Fiends Mendengarkan Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas .Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi dialog Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### .Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas .Membaca dialog dengan lafal dan intonasi yang benar Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Mengeja ajaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata.Mengeja nama masing-masing Membaca : .Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana . meminta barang dan memberi barang . frasa.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur mengenalkan diri memberi salam/sapaan memberi salam perpisahan dan memberi aba-aba . frasa.Melakukan dialog tentang jumlah benda Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas .Mengucapkan angka dengan lafal . dan kalimat sangat sederhana .Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata.Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana .Mengeja kata dengan benar .Menulis angka yang didengar dengan benar Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Bercakap-cakap untuk meminta / memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan.Melengkapi dialog dengan benar . dan kalimat sangat sederhana .

Membaca kalimat sesuai dengan gambar . frasa. menyangkal dan meminta penjelasan .Menulis kata-kata untuk lambang bilangan dengan benar Tema : My School Mendengarkan Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas . frasa dan kalimat sangat sederhana .Melakukan tindakan sesuai dengan instruksi Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas .Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang struktural Tema : Colour Mendengarkan : 1.Menirukan ucapan nama-nama benda yang ada di dalam kelas .Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan ##### ##### ##### ##### ##### ##### .Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta ijin. dan kalimat sangat sederhana . frasa dan kalimat sangat sederhana .Menuliskan nama-nama benda berdasarkan gambar .Menunjukkan benda sesuai yang didengar .Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna .Mengucapkan sebuah pujian sesuai dengan situasi dan kondisi Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata.Membaca dialog tentang benda-benda yang ada di dalam kelas Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata.Bercakap-cakap untuk meminta / memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan.Mengucapkan nama-nama benda yang ada di dalam kelas dengan lafal yang benar . meminta barang dan memberi barang .Menyebutkan nama-nama benda dengan benar . memberi ijin. menyetujui.Melengkapi kalimat dengan much atau many dengan tepat .Melakukan dialog tentang nama-nama benda yang di dalam kelas .

Membaca kata-kata dengan benar .Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya .Bertanya jawab tentang suatu bentuk .Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata.Menirukan ucapan yang didengar .Mengidentifikasikan warna suatu bentuk Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas .Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas .Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertulis .Melakukan tindakan sesuai instruksi Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas . there are. that is.Mendeskripsikan warna dan bentuk Tema : The Star Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas .Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar .Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas . grasa.Mengucapkan nama-nama binatang dengan lafal yang benar ##### ##### ##### ##### ##### ##### .Melengkapi dialog dengan benar .Menjawab pertanyaan sesuai isi wacana/dialog Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas .Merespon pertanyaan .Menyebutkan warna-warna .Mengingat nama-nama binatang dan mengucapkan-nya dengan lafal yang benar .Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur mengenai binatang .Mendengarkan bentuk tunggal dan jamak Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas .Mengungkapkan benda tuggal dan jamak secara yang berterima seperti : this is. dan kalimat sangat sederhana .Bertanya jawab tentang warna .Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas .Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak turut tentang warna dan bentuk-bentuk . those are .

Mendeskripsikan binatang Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas .Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana .Mengenal nama pekerjaan .Menanyakan pekerjaan seseorang dan memberikan jawaban dengan lafal yang benar Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas . dan kalimat sederhana . frasa.Mendeksipsikan pekerjaan dengan melalui dialog sederhana Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas . frasa.Mendengarkan dan mengulangi Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas . dan kalimat sederhana .Mengucapkan nama pekerjaan dengan lafal yang benar .Membaca warna dengan lafal dan intonasi yang benar .Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur mengenai jenis-jenis pekerjaan .Mengucapkan dan memahami nama-nama pekerjaan . dan kalimat sangat sederhana .Menjamakkan .Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata. frasa.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas .Menuliskan kata atau huruf yang dihilangkan .Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna ##### ##### ##### ##### ##### ##### .Menenetukan / memilih kata yang sesuai dengan gambar yang tersedia Tema : Job Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas .##### ..Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata.Memahami fungsi-fungsi pekerjaan .Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi warna Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas .

Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas .Menulis bagian-bagian tubuh yang didengar dengan jelas Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas .Menunjukkan benda sesuai yang didengar Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas . meminta barang dan memberi barang .Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi dialog Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas .Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana .Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur memberikan instruksi ##### ##### ##### ##### ##### ##### . dan kalimat sangat sederhana . frasa.Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas .Merespon ungkapan yang didengar .Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan.Menirukan ucapan nama-nama benda elektronik yang ada di rumah .Mengingat nama bagian-bagian tubuh .Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan isntruksi secara berterima dalam konteks kelas .Memahami fungsi bagian tubuh hubungan dengan bagian tubuh dengan lafal yang benar . dan kalimat sederhana .Mengulangi/ menirukan ucapan bagian bagian tubuh .Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata. meminta barang dan memberi barang .Bercakap-cakap tentang bagian tubuh Tema : Electronic Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas .Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata.Melakukan dialog tentang bagian tubuh Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas .Mengenali nama bagian-bagian tubuh . frasa.Mengucapkan nama bagian-bagian tubuh dengan lafal yang benar .

Kepala Madrasah MUKHSIN.Melakukan tindakan sesuai instruksi Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas . dan kalimat sangat sederhana .Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata.Menuliskan nama-nama benda berdasarkan gambar .Pd NBM.Mengucapkan nama-nama benda yang ada di dalam kelas dengan lafal yang benar .Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata.Melengkapi kalimat dengan memilih kata-kata yang tersedia KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL #DIV/0! Gendongkulon.Ag NBM.S.Melakukan dialog tentang nama-nama benda yang didalam kelas .Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna .S. 571 563 MASROFAH.Membaca sebuah wacana sederhana dengan lafal / speling yang benar Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas . 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi ##### ##### Mengetahui. 927 653 . dan kalimat sederhana .##### .Membaca dialog tentang benda-benda yang ada di dalam kelas . frasa.Membaca kalimat sesuai dengan gambar . frasa.

Melakukan dialog dalam tingkatan tertentu . Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal . .Mengucapkan kalimat meminta bantuan.Melakukan respons melalui instruksi sederhana Berbicara : Menggungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontek sekolah 1. Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Tema : Thing in the Classroom Mendengarkan : 1.bercakap-cakap meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan.Menirukan instruksi sederhana yang diucapkan oleh guru 2. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah .Menjelaskan tentang seseorang melalui instruksi sederhana .Merespon aba-aba perintah yang disampai guru/orang lain 3. mengajak.Memberi ijin kepada seseorang untuk melakukan sesuatu . memberi petunjuk .bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri.Melarang orang lain untuk melakukan sesuatu 4. memberi bantuan. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1. meminta barang . meminta ijin. memberi aba-aba.05 GENDONGKULON : BAHASA INGGRIS : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan KKM Standar Kompetensi. menyetujui.Menyatakan/ mengucapkan kalimat perintah yang santun ##### ##### ##### ##### ##### ##### .Menyimak instruksi sederhana dalam kalimat . meminta barang dan memberi barang .Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .Merespons aba-aba/perintah yang disampaikan guru / orang lain 2.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan do you mind … and shall we … .

Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Membaca teks bacaan dengan baik dan benar “My classroom” - Memahami bacaan teks English dengan baik a. Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Menulis : Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima - Menuliskan kalimat sederhana tentang benda-benda di kelas - Melengkapi kalimat - Menyusun kalimat acak sederhana 2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan - Membuat kata-kata kalimat dengan ungkapan yang sederhana Tema : Time Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah - Mendengarkan nama bulan dengan baik dan benar - Menirukan pengucapan nama-nama bulan 2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal - Menjawab pertanyaan tentang nama-nama bulan - Mengurutkan nama-nama bulan Berbicara : Menggungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontek sekolah 1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk - Menjelaskan nama-nama bulan dalam bahasa Inggris - Memberikan petunjuk tentang sesuatu kejadian 2.Bercakap-cakap meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang dan memberi barang - Memberitahukan tentang suatu hal “memberikan bantuan untuk orang lain/ temannya b. bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, menyetujui, tidakmenyetujui dan melarang c. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan do you mind … and shall we … - Melakukan dialog mengenalkan diri

#####

#####

#####

#####

#####

#####

#####

##### - menyetujui tentang suatu kejadian melalui buku-buku - Memberikan pernyataan tidak setuju terhadap suatu hal - Mengucapkan kata-kata yang santun “menyatakan kalimat yang santun” Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Membaca nyaring nama bulan - Mengeja nama-nama bulan dalam bahasa Inggris - Mengidentifikasi nama-nama bulan 2. Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima - Membedakan nama-nama bulan in English, Arabic, and Masehi - Membaca pesan dalam suatu teks - Menyimpulkan bacaan Menulis : Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima - Menuliskan nama-nama bulan - Menjawab pertanyaan jawaban - Mengurutkan nama-nama bulan 2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan - Menulis kalimat sederhana Tema : Describing Condition Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah - Menuliskan perasaan berbagai karakter orang - Mencari pokok-pokok hasil wawancara 2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal - Merespon sikap / tindakan dari sikap orang lain - Menjawab pertanyaan Berbicara : Menggungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontek sekoah 1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk - Melakukan dialog untuk melakukan sesuatu - Mengungkapkan kalimat tentang memberi petunjuk

#####

#####

#####

#####

#####

#####

#####

2.Bercakap-cakap meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang dan memberi barang Berbicara : Menggungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontek sekoah 3.bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, menyetujui, - Melakukan dialog - Mengatakan suatu larangan - Mengungkapkan / mengatakan sesuatu kepada teman/ orang lain dengan santun 4. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan do you mind … and shall we … - Mengungkapkan / mengatakan sesuatu kepada teman/ orang lain dengan santun Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 2. Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima - Membaca text dengan baik dan benar - Menjawab pertanyaan bacaan - Menemukan macam-macam kata sifat pada text - Membaca flash card tentang gb ekspresi wajah - Mengurutkan gambar menjadi text bacaan Menulis : Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima 2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan - Menuliskan macam kata sifat melalui kamus - Menuliskan kata-kata sifat pada gb yang disajikan - Menuliskan / mendeskripsikan macam-macam karakter Tema : Aktivitas Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah 2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal - Mendengarkan cerita - Mengulang cerita - Menentukan tema suatu cerita kegiatan melalui mendengar - Menjawab pertanyaan Berbicara :

#####

#####

##### #####

#####

#####

#####

#####

#####

#####

Menggungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontek sekolah 1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk - Menceritakan kegiatan siswa pada hari libur 2.bercakap-cakap meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang dan memberi barang - Melakukan dialog tentang kegiatan 3.bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, menyetujui, - Memperkenalkan diri/orang lain dan menceritakan hobi 4. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan do you mind … and shall we … - Mengucapkan kata yang santun untuk menyampaikan suatu maksud / keinginan Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Membaca dengan nyaring text bacaan dalam bahasa Inggris - Menjawab pertanyaan bacaan dalam tekxt - Mengartikan kata-kata yang sulit dalam kalimat/ text 2. Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima - Menjelaskan maksud dari kalimat - Membaca singkat dari gambar yang disajikan Menulis : Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima 2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan - Menuliskan karangan - Mencatat pokok wawancara - Mencatat isi dialog / percakapan di radio/ kaset - Menuliskan kalimat-kalimat yang penting dari dialog Tema : Time / Days Berbicara : Menggungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontek sekolah 1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah 2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal - Menyimak nama-nama hari dalam bahasa Inggris dengan pengucapan baik dan benar - Menirukan nama-nama hari dalam bahasa Inggris - Menjawab pertanyaan tentang nama-nama hari in English

#####

##### ##### #####

#####

#####

#####

#####

#####

#####

##### - Melakukan game (whispering horse) kuda bisik tentang nama-nama hari Berbicara : Menggungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontek sekolah 1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk - Menyebutkan nama-nama hari dalam bahasa Inggris dengan benar - Melakukan tanya jawab tentang nama-nama hari - Memberi petunjuk untuk melakukan sesuatu berdasarkan hari 2.bercakap-cakap meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang dan memberi - Melakukan dialog untuk meminta bantuan kepada orang lain - Memberi instruksi kepada orang lain untuk melakukan sesuatu berdasarkan hari 3.bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, menyetujui, tidakmenyetujui dan melarang - Mengungkapkan/ memperkenalkan jati diri orang lain berdasarkan hari - Memberikan persetujuan kepada orang lain untuk melakukan sesuatu 4. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan do you mind … and shall we … - Mengucapkan kalimat yang santun kepada orang lain untuk melakukan sesuatu - Mengucapkan kalimat frasa dengan baik dan benar Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Membaca dengan nyaring text bacaan - Menjawab pertanyaan jawaban - Menemukan kata-kata yang sulit di text 2. Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima - Membaca kalimat yang tersirat dalam text Menulis : Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima 2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan - Menuliskan kalimat simple tentang “days” - Menyusun kalimat yang acak menjadi benar - Menuliskan kalimat dari bahasa Indonesia ke Bahasa Inggris - Menuliskan ucapan greeting dalam flash card - Menuliskan surat tentang ucapan terima kasih kepada orang lain Tema : Around the school

#####

#####

#####

#####

#####

##### #####

#####

#####

Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata.Mendengarkan : 1.Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal . Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah .Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima . tidak menyetujui dan melarang .Menjawab pertanyaan tentang bacaan Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas .Siswa memberi petunjuk tentang bagian-bagian sekolah Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas . mengajak.Siswa melakukan tindakan sesuai perintah sederhana yang didengar .Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas .Merespon instruksi sangat sederhana dengan melakukan tindakan secara berterima dalam konteks kelas ##### ##### ##### ##### ##### .Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana tepat dan berterima seperti : ucapan selamat. pesan tertulis dan teks deskripstif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima . menyetujui. dan kalimat sangat sederhana .siswa membaca prase tentang sekolah . ucapan terima kasih dan ucapan simpati . frasa.Siswa membaca nyaring kalimat tentang benda sekitar sekolah .siswa mampu menulis kalimat sederhana tentang bagian-bagian sekolah .Siswa mampu melengkapi paragraph tentang sekolah (cloze test) .Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu.Siswa mampu membuat pesan sederhana tentang apa yang sedang dilakukan di sekolah dan bagian-bagiannya Tema : My Friends and I Mendengarkan : Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas .Siswa mengucapkan bagian-bagian sekolah .Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : menge-nalkan diri.Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : do you mind … dan shall we … . meminta barang dan memberi barang . meminta ijin.Memahami kalimat.Siswa menuliskan kalimat sederhana sesuai dengan yang didengar melalui kaset/ guru Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas . memberi aba-aba dan memberi petunjuk . memberi ijin.Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan.Siswa mengucapkan kegiatan yang sedang berlangsung .

Siswa mengucapkan ciri-ciri fisik seseorang .Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah . head.Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : do you mind … dan shall we … .##### . dan kalimat sangat sederhana .Membuat dialog sangat sederhana dengan seseorang Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas .Siswa membaca nyaring kata-kata sifat tentang ciri-ciri fisik seseorang . dll) ##### ##### ##### ##### . misal : fat. memberi aba-aba dan memberi petunjuk .Memahami kalimat. thin.Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal . hair . bright . misal : tell. memberi ijin. meminta barang dan memberi barang .Menuliskan kalimat untuk mendeskripsikan ciri-ciri fisik seseorang .Siswa membaca intensif mencari informasi Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas . frasa. meminta ijin.Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima . tidak menyetujui dan melarang .Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri. menyetujui.Siswa menunjukkan teman dengan ciri-ciri fisik yang didengar. tennis.Siswa dapat menuliskan kalimat yang mendeskripsikan seseorang sesuai yang didengar Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas . thin.Siswa mampu mengeja kata-kata sifat dan bagian tubuh.Menuliskan paragraph sederhana tentang seseorang Tema : Sport Mendengarkan : Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas .Siswa membaca paragraf sederhana tentang seseorang dengan ciri-ciri fisiknya .Mengidentifikasi jenis-jenis olahraga (football.Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan. mengajak.Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana tepat dan berterima seperti : ucapan selamat. jogging.Bercakap-cakap untuk menyergai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu.Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal . pesan tertulis dan teks deskripstif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima . ucapan terima kasih dan ucapan simpati .Mempraktekkan dialog sederhana tentang seseorang dengan ciri-ciri fisik tertentu . volley ball.Siswa melakukan tindakan sesuai perintah sederhana di dalam kelas .Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata.

She likes tennis Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas . ucapan terima kasih dan ucapan simpati . meminta ijin.siswa dapat membaca nyaring kalimat dan paragraf sederhana mengenai istilah dalam olahraga . contoh : .Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri. dan kalimat sangat sederhana . memberi aba-aba dan memberi petunjuk .t-e-n-n-i-s .Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : do you mind … dan shall we … .Siswa mampu mengungkapkan tindakan yang sedang berlangsung dengan kalimat sederhana .Memahami kalimat. pesan tertulis dan teks deskripstif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima . tidak menyetujui dan melarang .Siswa mampu mengeja kata-kata dan frase tentang istilah dalam olahraga contoh : .Menulis kalimat sederhana untuk mengucapkan selamat atas kemenangan dalam pertandingan Tema :Big Family Mendengarkan : Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas ##### ##### ##### ##### . memberi ijin.Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan.siswa dapat membaca nyaring kata-kata dan frasa yang ditunjukkan dengan ucapan dan tekanan yang benar .Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata.Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima .Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu.siswa dapat mengucapkan istilah-istilah dalam olahraga dengan pengucapan yang benar .Siswa dapat membuat dialog sederhana tentang olahraga kesukaannya.Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas .r-a-c-k-e-t .Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan tentang olah raga .I like football . menyetujui.b-o-x-e-r . meminta barang dan memberi barang .Menulis kalimat sederhana tentang jenis olahraga yang sering dilakukan . mengajak.Siswa dapat mencocokan gambar dengan kalimat flustasi/ paragraf sederhana Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas . frasa.I don‟t like chess .Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana tepat dan berterima seperti : ucapan selamat.

memberi aba-aba dan memberi petunjuk .Siswa mampu menunjukkan gambar anggota keluarga sesuai dengan yang didengar .Bercakap-cakap untuk menyergai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu.Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata.Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan.Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima .Siswa mampu melengkapi dialog sederhana tentang anggota keluarga sesuai dengan yang dibaca guru/ kaset Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas .Memahami kalimat. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi .Siswa dapat membaca parargrap sederhana tentang suatu keluarga .Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal . menyetujui.Siswa dapat membaca wacana pendek tentang sebuah keluarga Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas .Merespon instruksi sangat sederhana dengan melakukan tindakan secara berterima dalam konteks kelas . tidak menyetujui dan melarang . Santo is my brother . mengajak. Kepala Madrasah ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon.Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : do you mind … dan shall we … . dan kalimat sangat sederhana .Siswa mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga . ucapan terima kasih dan ucapan simpati .Siswa dapat membaca kalimat yang menggambarkan beberapa anggota keluarga .siswa mampu membuat dialog sederhana sesuai dengan keadaan keluarga masing-masing Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas . pesan tertulis dan teks deskripstif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima .Siswa dapat membaca nyaring kata-kata tentang anggota keluarga sesuai dengan kartu yang ditunjukkan .Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : menge-nalkan diri.Siswa mampu menyalin kalimat dan menggambarkan anggota keluarga .siswa mampu membuat paragraph yang menggambarkan keluarga KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui. meminta barang dan memberi barang .. meminta ijin.Siswa mampu mengucapkan kalimat yang menceritakan keluarga contoh : I have two sister.Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana tepat dan berterima seperti : ucapan selamat. frasa. memberi ijin.Siswa mampu membuat kalimat yang menggambarkan anggota keluarga Contoh : miss Sinta is my aunt .Siswa mampu mempraktekkan dialog sederhana tentang keluarga sesuai “chart” yang diberikan .

Menjawab pertanyaan dari bacaan baik lisan atau tertulis .Membaca wacana tentang sayuran dengan intonasi yang sesuai hingga dapat dipahami orang .Menuliskan nama buah-buahan yang diucapkan guru (dictation) denganejaan yang benar .Membuat dialog lisan sangat sederhana Membaca : Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana alam konteks sekitar peserta didik Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima .Mencocokkan nomor urut dengan deskripsi buah-buahan dari kaset atau yang dijelaskan guru .Menuliskan plural nouns dari singular nous yang disebutkan guru .Memperagakan dialog lisan yang santun .Mengungkapkan dengan benar nama-nama makanan dan minuman .Menjawab pertanyaan guru tentang isi monoque .Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .Membuat kalimat lisan yang santun yang sederhana .Meminta pertolongan dengan kalimat sederhana . Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Tema : Fruit Mendengarkan : 1.05 GENDONGKULON : BAHASA INGGRIS : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan KKM Standar Kompetensi.Melengkapi monoque yang diseritakan guru dalam bentuk tulisan Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : would you please … dan May I … .Menyusun aragraph sederhana ##### ##### ##### .Menebak nama buah yang disebutkan guru . Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar .Menjawab langsung pertanyaan lisan dari guru .

meminta barang. dan memberi barang .Membuat kalimat lisan Membaca : Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Memahami teks deskripsi bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik .Menyusun paragraph sederhana Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima . memberi bantuan.Mengulangi ucapan guru sesuai intonasi yang benar.Menulis kalimat sangat sederhana tentang kata tunjuk .Menulis kembali kalimat benar sesuai yang dikoreksi guru ##### ##### ##### ##### ##### .Menemukan gagasan utuh dari kata yang diacak Tema : Vegetables Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan .Menulis kembali kalimat benar sesuai yang dikoreksi guru .Bergialog sederhana tentang sayuran .Mengucapkan dengan benar nama nama sayuran .Menjawab pertanyaan dari bacaan .Mengidenetifikasi jenis sayuran darikaset .Menulis : Menulis teks fungsional pendek sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima .Menjawab pertanyaan guru secara lisan tentang sayuran .Membaca wacana yang diberikan guru .Mengisi kata-kata dari format listening Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan.Menebak gambar sesuai yang dideskripsikan . .Menjawab pertanyaan lisan tentang sayur-sayuran .Menjawab pertanyaan guru dengan informasi yang benar .Menulis jenis sayuran dari ucapan guru .Membuat kalimat tanya sederhana .

Menebak gambar sesuai yang dideskripsikan . memberi komentar.Menjawab pertanyaan guru secara lisan tentang makanan dan minuman .Menulis jenis makanan dari ucapan guru .Menyebutkan jenis-jenis makanan dan minuman . memberi pendapat dan mengusulkan .Mengulangi ucapan guru sesuai intonasi yang benar.Membuat kalimat lisan penggunaan Do/Does Membaca : Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima .Membuat kalimat tanya sederhana .##### .Membaca wacana yang diberikan guru .Mengucapkan dengan benar nama nama makanan dan minuman .Mengisi kata-kata dari format listening Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengingatkan.Menemukan gagasan utuh dari kata yang diacak Tema : Public Places Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar ##### ##### ##### ##### ##### .Menjawab pertanyaan dari bacaan .Menjawab pertanyaan lisan dengan informasi yang benar .Menyusun paragraf sederhana Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima .Mengidentifikasi jenis makan dan dari kaset . .Menulis kembali kalimat benar sesuai yang dikoreksi guru .Menemukan gagasan utuh dari kata yang diacak Tema : Food and Drink Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar Siswa mampu . menanyakan keadaan. menyatakan suka/tidak suka menanyakan jumlah.

dan memberi barang .Siswa mampu memahami makna kata kalimat sederhana yang disampaikan . memberi bantuan.Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan guru Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas .Membaca dan memperhatikan dialog tentang musik Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### .Menuliskan tempat-tempat umum sesuai yang dideskripsikan . IN Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan.Menyebutkan fungsi tempat-tempat umum Membaca : Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Memahami teks deskripsi bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik .Menunjukkan letak sebuah tempat pada sebuah peta kota .Menyebutkan tempat-tempat umum .Membuat dialogue sederhana tentang tempat-tempat umum Tema : Seasons Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik .Mampu menemukan gagasan utuh dari kalimat acak yang diberikan .Siswa dapat . meminta barang. AT.Merespon secara interpersonal penggunaan preposial ON.Mengulangi ucapan guru tentang tempat-tempat umum .percakapan dengan tema Musim .Membaca wacana sederhana tentang tempat-tempat umum dengan Intonasi yang benar .Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas .Menemukan kata bermakna dari huruf acak yang diberikan .Menjawab pertanyaan dari bacaan Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima . .Siswa mampu mengungkapkan deskripsi sederhana dalam bantuk dialog .siswa mampu mengulangi kata-kata yang diberikan guru .

Melakukan dialog sederhana tentang obyek wisata dengan intonasi yang benar .Mampu membaca tentang musim dengan informasi yang benar .Siswa mampu memahami wacana singkat sederhana yang disampaikan secara lisan tentang topik pantai .Mampu mengecap ulang yang dibacakan guru Berbicara : ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### .Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik .mampu berdialog singkat dengan informasi yang benar Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas .siswa mampu membuat kalimat secara sederhana .Mampu melakukan perintah yang disampaikan secara lisan .Siswa mampu memahami wacana singkat tentang pantai .Mampu mengungkapkan dalam bentuk dialog tentang pantai .Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima .Siswa mampu menulis kata yang berhubungan dengan tema .Siswa mampu membuat kalimat dengan mengamati gambar Tema : Direction Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik .Siswa mampu memahami makna kata atau kalimat berkaitan dengan tema ..Siswa mampu menafsirkan informasi yang disajikan dalam wacana .Memahami teks dari wacana Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik .Mampu mengulangi ucapan yang diberikan guru secara benar Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas .Mampu melaksanakan perintah yang disampaikan secara lisan .Menyusun paragraf dengan cara meng-gabungkan jawaban-jawaban untuk kalimat pertanyaan .Mampu menyajikan data dan tes tertulis .mampu menyusun kalimat menjadi parargraf yang benar Tema : Tourism Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik .

siswa mampu menemukan gagasan utuh dari kalimat acak yang diberikan .Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas .Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan bterterima .Mengungkapkan deskripsi sederhana mengenai tempat-tempat di stasiun .Menjawab pertanyaan menggunakan kalimat lengkap Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas .mampu menyusun kalimat acak secara benar Tema : Transportation Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik .menjawab pertanyaan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Mengetahui.Menulis kembali kalimat acak menjadi paragraf utuh .Mendeskripsikan letak benda/ letak tempat dan data yang disajikan dalam bentuk denah Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas . 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MASROFAH.Mampu menulis wacana singkat tentang letak atau arah benda-benda yang ada di lingkungannya .Mampu membaca wacana singkat dan menjawab pertanyaan Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas .Ag ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #DIV/0! Gendongkulon. Kepala Madrasah MUKHSIN.S.Menulis deskripsi singkat tentang letak tempat dari data yang disajikan dengan bantuan peta .Mampu mengungkapkan keadaan di Stasiun dengan menggunakan kalimat-kalimat sederhana Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik .S.Siswa mampu membaca paragraf singkat dan menjawab pertanyaan .Menjawab pertanyaan berdasarkan teks Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik .Pd .Siswa mampu mendengarkan deskripsi sederhana yang disajikan melalui media gambar .Mampu mengidentifikasi nama-nama bandara dalam konteks .Mampu membaca dengan baik dan benar .

S. Kepala Madrasah Gendongkulon. 571 563 NURKHOLIS MAJID.05 GENDONGKULON : KEMUHAMMADIYAHAN : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 60 60 75 70 70 70 KKM Menumbuhkan rasa bangga belajar di sekolah Memahami identitas pelajar Muhammadiyah Mampu membiasakan salam dalam kehidupan sehari – hari Mampu Mengenal dan memahami lambang Mampu mengamalkan pola hidup Islami anak Mengenal dan memahami sekolah Muhammadiyah Menunjukkan perilaku Pelajar Muhammadiyah dalam kehidupan sehari .S.Ag NBM. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN.Pd.I NBM. 870 828 .hari Memahami pola Hidup Islami Anak Muhammadiyah Mengenal dan memahami lambang Muhammadiyah Memahami pola hidup Islami anak Muhammadiyah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 80 80 80 80 75 75 70 80 70 70 70 70 65 70 60 60 65 55 60 69 69 72 70 70 Mengetahui.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .

H. dan meneladani kepribadian Siti Mengenal dan memahami Mars Muhammadiyah Memahami dan mempraktekkan pola hidup Islami anak Mengenal K. memahami.Ahmad Dahlan sebagai pendiri persyarikatan Muhammadiyah Lambang organisasi otonom Muhammadiyah Memahami dan menyanyikan lagu Mars Ikatan Pelajar Muhammadiyah ( IPM ) Mengenal Siti Walidah sebagai pendiri Aisyiyah Memahami dan menyanyikan lagu Mars Muhammadiyah Memahami kehidupan Islami anak Muhammadiyah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 80 80 80 80 80 65 65 65 65 70 70 60 60 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 69 69 71 69 71 72 Mengetahui. memahami. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN.S. 571 563 NASICHATUL ICHWANA NBM.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .05 GENDONGKULON : KEMUHAMMADIYAHAN : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 70 70 70 60 65 70 70 KKM Mengenal. dan meneladani kepribadian Mengenal dan memahami lambing organisasi otonom Mengenal dan memahami Mars Ikatan Pelajar Mengenal. 989 266 . Kepala Madrasah Gendongkulon.Ag NBM.

pemimpin Muhammadiyah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 80 80 80 80 80 80 70 70 70 65 65 65 65 60 60 60 60 70 65 60 70 70 70 70 70 70 70 69 69 71 69 72 69 68 Mengetahui. kepala keluarga. 989 266 .Ag NBM.05 GENDONGKULON : KEMUHAMMADIYAHAN : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 65 66 77 70 76 65 65 70 KKM Mampu memahami ciri – ciri perguruan Muhammadiyah Mampu memahami Muhammadiyah berjuang menyiarkan Mampu memahami Muhammadiyah memperjuangkan Mampu memahami maksud mensyukuri nikmat Allah Mampu memahami cara merayakan hari besar Islam Mampu membiasakan prilaku diri dari menerima kelahiran Mampu meneladani pemimpin Muhammadiyah Menyebutkan ciri – ciri perguruan Muhammadiyah Muhammadiyah Berjuang Menyiarkan Islam Muhammadiyah memperjuangkan kemerdekaan bangsa dan negara Mensyukuri nikmat Allah SWT dengan perilaku sesuai dengan gerakan Muhammadiyah Cara merayakan Hari Besar Islam menurut tuntunan Nabi Muhammad Saw Membiasakan prilaku diri dari menerima kelahiran hingga kematian Mengenal keteladanan pemimpin. 571 563 NASICHATUL ICHWANA NBM. Kepala Madrasah Gendongkulon. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN.S. kepala sekolah.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .

Ag NBM. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN.PdI NBM. 870 828 .Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .S. Kepala Madrasah Gendongkulon.S. 571 563 NURKHOLIS MAJID.05 GENDONGKULON : KEMUHAMMADIYAHAN : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 65 75 75 75 70 70 70 70 KKM Mampu memahami sejarah masuknya Islam di Indonesia Mampu memahami Persyarikatan Muhammadiyah Mampu memahami Gerakan Muhammadiyah Mampu memahami Perjuangan Muhammadiyah Memahami sejarah masuknya Islam di Indonesia dan perkembangannya Memahami Muhammadiyah sebagai gerakan Islam Menjelaskan Pendidikan Muhammadiyah Menjelaskan amal tolong menolong Muhammadiyah Menjelaskan Gerakan Tajdid Muhammadiyah Muhammadiyah merintis dan memperjuangkan kemerdekaan RI Muhammadiyah melaksanakan pembangunan bangsa KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 80 80 80 80 80 80 60 60 60 60 60 60 60 65 65 70 75 60 60 70 70 75 75 75 60 70 65 68 71 72 73 66 68 69 Mengetahui.

870 830 . Kepala Madrasah Gendongkulon.S.Ag NBM. 571 563 SITI RUKAYAH.S. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN.PdI NBM.05 GENDONGKULON : KEMUHAMMADIYAHAN : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 60 65 65 65 70 KKM Memahami amal usaha Muhammadiyah Memahami organisasi otonom muhammadiyah Mengenal Pimpinan Muhammadiyah Mengenal tokoh – tokoh Muhammadiyah Memahami maksud dan jenis – jenis amal usaha Muhammadiyah Memahami organisasi Muhammadiyah dan peran kesejarahannya Mengenal struktur pimpinan Muhammadiyah Mengenal tokoh – tokoh Muhammadiyah dan Nasional dari Muhammadiyah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 80 80 80 70 70 70 70 60 70 70 70 70 70 70 70 68 71 71 71 Mengetahui.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .

syarat hak dan kewajiban anggota Muhammadiyah Memahami permusyawaratan Muhammadiyah mulai tingkat ranting sampai pusat dan tujuan musyawarah Memahami jenis. perilaku.05 GENDONGKULON : KEMUHAMMADIYAHAN : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Penerapan 60 70 70 70 70 70 KKM Memahami organisasi Muhammadiyah Memahami Pengorganisasian Muhammadiyah Memahami Permusyawaratan dalam Muhammadiyah Memahami majlis dan lembaga Muhammadiyah Memahami kewajiban Muhammadiyah Memahami Pengertian. Kepala Madrasah Gendongkulon. kewajiban.manfaat dan sejarah organisasi Muhammadiyah Memahami organisasi Muhammadiyah.Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . janji. tugas dan wewenang majlis dan lembaga dalam Muhammadiyah Memahami.S. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN. 571 563 NASICHATUL ICHWANA NBM.Ag NBM. 989 266 . tugas. tujuan. tugas dan tanggung jawab alumnus Muhammadiyah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 80 80 80 80 70 70 70 65 65 65 65 65 70 65 70 70 70 65 65 69 71 71 70 69 Mengetahui.

Ag NBM.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . . Kepala Madrasah Gendongkulon.S. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN.S.05 GENDONGKULON : TEKNIKOM : I / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 60 60 60 70 70 60 65 KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Mengenal teknologi informasi dan komunikasi serta menunjukkan perangkat keras komputer Mengenal lingkungan belajar yang ergonomis/sehat/nyaman dengan peralatan TIK Menggunakan komputer serta mengomunikasikannya Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar Membuat proyek ketrampilan Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana Mengenal perangkat keras komputer Mengenal lingkungan belajar yang ergonomis/sehat/nyaman dengan peralatan TIK Menggunakan komputer Menggunakan ikon gambar Membuat prakarya KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 80 70 80 80 70 60 65 60 60 70 60 60 55 60 60 60 50 70 65 65 60 60 60 66 65 63 66 68 60 Mengetahui. 571 563 HENNY MUFIDATI.Pd NBM.

05 GENDONGKULON : TEKNIKOM : II / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 60 60 55 55 60 65 65 Gendongkulon. grafik.S. gambar dan diagram Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak penerbitan Membuat berbagai karya penerbitan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 75 75 70 70 70 60 60 60 60 60 60 70 60 60 55 55 55 70 70 75 70 70 70 68 65 65 62 63 64 Mengetahui.S.Ag NBM. 571 563 HENNY MUFIDATI.Pd NBM. . 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar Menggunakan pengolah gambar Menggunakan Perangkat Lunak Penerbitan Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam pengolah gambar Membuat dokumen pengolah gambar dengan variasi teks Membuat gambar kreatif Membuat presentasi teks dengan variasi table.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . Kepala Madrasah MUKHSIN.

989 267 .S. Kepala Madrasah MUKHSIN.S.05 GENDONGKULON : TEKNIKOM : III / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 65 60 60 55 65 Gendongkulon.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .Ag NBM. Membuat presentasi teks dengan variasi table. 571 563 MUNTOLIB. grafik. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Menggunakan perangkat lunak pengolah kata Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi Mengenal dan menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel dan gambar Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi.Pd NBM. gambar dan diagram KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 80 70 70 60 60 60 60 60 60 60 60 70 70 75 70 67 66 65 63 Mengetahui.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . dan gambar untuk menghasilkan informasi Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel. 571 563 NURKHOLIS MAJID. Kepala Madrasah MUKHSIN. tabel. 870 828 .S. grafik.I NBM.S. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Menggunakan perangkat lunak pengolah angka Menggunakan perangkat lunak pengolah kata Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Membuat dokumen pengolah angka Mengolah dokumen pengolah angka Mengolah dokumen pengolah angka dengan variasi teks.Pd. grafik. dan diagram KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 80 80 80 80 80 80 60 65 65 60 60 60 55 60 55 60 55 55 70 70 75 70 70 70 65 67 67 65 64 64 Mengetahui. gambar.Ag NBM.05 GENDONGKULON : TEKNIKOM : IV / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 60 60 60 55 55 55 65 Gendongkulon.

05 GENDONGKULON : TEKNIKOM : V / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 70 65 60 60 60 65 Gendongkulon. 870 828 . 571 563 NURKHOLIS MAJID.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH . 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Menggunakan perangkat lunak pengolah grafis Menggunakan beberapa program aplikasi Menggunakan perangkat lunak publikasi Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah grafis Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Membuat grafis dengan berbagai variasi warna. dan ukuran Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak publikasi KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 70 75 70 70 70 60 60 60 60 60 65 65 60 60 60 70 70 70 70 70 67 67 64 64 64 Mengetahui.S.S. bentuk.PdI NBM.Ag NBM. Kepala Madrasah MUKHSIN.

05 GENDONGKULON : TEKNIKOM : VI / GANJIL dan GENAP : 2012/2013 Daya Pendukung Sarana & Pras Kompleksitas Intake Siswa Hasil KKM Dalam Aspek Pengetahuan Penerapan 60 60 60 60 60 65 KKM Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Menggunakan perangkat lunak pengolah grafis Menggunakan perangkat lunak pengolah grafis Menggabungkan penggunaan beberapa program aplikasi Mengenal menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah grafis Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah grafis Membuat grafis dengan berbagai variasi warna. . bentuk.PdI NBM.Ag NBM. dan ukuran Memanipulasi gambar dan foto Menggunakan beberapa program aplikasi dan menggabungkannya KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 75 75 75 75 75 60 60 60 60 60 65 65 55 55 50 70 70 70 70 70 66 66 64 64 63 Mengetahui. 571 563 NURKHOLIS MAJID. Kepala Madrasah Gendongkulon.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : MI MUHAMMADIYAH .S.S. 09 Juli 2012 Guru Bidang Studi MUKHSIN.