Pembinaan Soalan Aras Mental Tinggi Dan Penyediaan Peraturan Memberi Markah

oleh Ab.Ghani Hj Taib Jabatan Ilmu Pendidikan MPPM

Beberapa Isu Pembelajaran dan Pengujian

Isu(1):Apakah pembelajaran yang berkesan?(Bloom,1982)
higher mental processes(HMP) the arts(affective components) social interactions continuing learning peak learning experiences

Isu(2) Apakah maksud Proses Mental Tinggi?

.......analisis, sintesis dan penilaian(Groundland, Hopkins) ..problem solving, application of principles, analytical skills and creativity(Bloom) ...understanding, problem solving, critical thinking and creativity(Haladyna) ..problem solving, critical and creative thinking(Krulik)

Isu (3) Apakah kepentingan HMP?

menyelesaikan masalah dan mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran lebih bermakna pembelajaran lebih tahan lama pengalaman pembelajaran yang memuncak melibatkan perlakuan mental seperti mengaplikasi, menganalisis, mengkritis dan lebih kreatif

Isu(4): objektif lwn subjektif ?

Keberkesanan soalan objektif dan soalan esei Kesukaran memeriksa soalan esei: holistik -analitik Hubungan kerja kursus dan peperiksaan

Isu(5) Apa yang diajar dan apa pula yang diuji?

Bolehkah pembelajaran dan penilaian disepadukan?

Apakah yang diukur dalam peperiksaan?

Bagaimanakah KBKK disebatikan dalam soalan peperiksaan? dan Mengapakah unsur nilai tidak ditekankan dalam peperiksaan?

Hubungan Kognitif dan Afektif

Penilaian Sintesis Analisis Aplikasi Kefahaman(Comprehe nsion) Pengetahuan (KOGNITIF) Perwatakan/Sistem Nilai Mengorganisasi Nilai Pengkonsepan Nilai Bertindakbalas/Pengli batan Penerimaan/Kesedaran (domain AFEKTIF)

Ciri-ciri soalan aras mental tinggi(HMP):

Soalan menarik dan mencabar kata kerja tugasan soalan menekankan kebolehan menganalisis, mengkritk, membuat penilaian dan menyelesaikan masalah secara kreatif peluang untuk perbincangan melibatkan kefahaman konsep dan mengaplikasikan ilmu menjurus kepada prinsip atau generalisasi

JENIS -JENIS dan CONTOH SOALAN HMP

(1) Menggunakan kata-kata hikmah (quotation) oleh tokoh yang autoritatif (2)Menggunakan gambar atau bahan yang menyentuh perasaan atau yang mencuit hati (3) Berdasarkan pengalaman (4)Bersifat futuristik (if question!)

samb(lain-lain jenis dan contoh soalan HMP)

(5)Menggunakan kiasan, analogi, perumpamaan dan metafora (6) Menggunakan isu kontroversi (7) Banding beza pendapat (8) Menggunakan ransangan yang menarik, mencabar mengikut kesesuaian (petikan, kartoon, keratan akhbar, carta, jadual, graf dll) (9) Soalan-soalan yang bertahap (struktur esei) eg kefahaman, analisis- sintesis, membuat penilaian dan meramal

Panduan Untuk Menggubal Soalan Esei HMP/HOTS

ASPEK TEKNIKAL SOALAN ESEI objektif soalan(kaji sukatan) bentuk soalan esei kata tugas soalan syarat kriteria UNSUR HMP/HOTS ransangan menarikmencabar jenis soalan tekankan kebolehan analisis, sintesispenyelesaian masalah dan pemikiran kritiskreatif unsur nilai

 Secara Global/Holistik -tetapkan gred dan kriteria setiap gred Secara Analitik-perincian isi dan peruntukan markah Secara Global-Analitik- Pembahagian markah mengikut tugasan soalan (isi kandungan 5 hujah x3m; kriteria prosesilustrasi dan bahasa; penerapan nilai; ketekalan hujah;dll)

Peraturan Pemberian Markah dan Pemeriksaan Skrip Jawapan Esei HMP

PENUTUP
Meningkatkan aras soalan juga akan meningkatkan pembelajaran Jadual Penentuan Ujian(JPU) perlu memberi penekanan terhadap HMP/HOTS Sesi penggubalan soalan perlu lebih peka dengan keperluan JPU ...it is better to do a thing right than to explain why you did it wrong! (prinsip penilaian oleh Ten.D Brink)