P. 1
Analisis Skl Pai Smp

Analisis Skl Pai Smp

|Views: 281|Likes:
Published by Iwan Budiawan
Analisis
Analisis

More info:

Published by: Iwan Budiawan on Jul 13, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/24/2015

pdf

text

original

ANALISIS KRITIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) SMP Oleh: sukirman A.

PENDAHULUAN Sebagaimana maksud diberikannya mata kuliah Studi kebijakan pendidikan Agama Islam, penulisan makalah ini bermaksud juga untuk menganalisis sebuah kebijakan yang tertuang dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) nomor 23 Tahun 2006, khususnya yang berkaitan dengan masalah pendidikan Agama Islam di sekolah (SMP) dengan harapan semua unsur yang terkait dengan pelaku kebijakan pendidikan dapat melihat secara menyeluruh akibat yang ditimbulkan dari sebuah kebijakan tersebut dan dapat mencari solusi untuk mengatasi kebijakan-kebijakan tersebut manakala

berdampak kurang baik terhadap masa depan pendidikan di Indonesia minimal bisa memperbaiki citra pendidikan yang selama ini dianggap kurang menggembirakan. Melalui studi analisis tetang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) PAI di SMP, diharapkan kritik yang selama ini ditujukan kepada Pendidikan Agama , minimal bisa diatasi dengan mencari solusi-solusi terbaik, jika mungkin bisa direkomendasikan beberapa catatan yang perlu ditambahkan untuk melengkapi beberapa kelemahan yang ada pada Mata pelajaran PAI khususnya di Sekolah (SMP). Sebagaimana yang tertuang dalam Undang-Undang Sisdiknas no. 20. Tahun 2003 pada bab 1 pasal 3 telah dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Makalah Lomba Guru Berprestasi PAI Tk. SMP Kemenag Prov. Jatim th. 2010

Page 1 of 10

Sejalan dengan fungsi dan tujuan pendidikan Nasional tersebut. sikap. peranan pendidikan Agama Islam begitu penting untuk mewujudkan cita-cita mulia di atas. SMP Kemenag Prov. Inilah pentingnya kita menganalisis sebuah kebijakan tentang Standar kompetensi Lululsan (SKL) PAI yang notabene menentukan watak dan perilaku bangsa. dan bertindak secara konsisten sebagai perwujudan dari pengetahuan. Makalah ini juga menganalisis apakah SKL PAI di SMP ini sudah benar-benar menggambarkan sikap keberagamaan siswa dalam kehidupan sehari-harinya? B. PEMBAHASAN Pengertian:  Kompetensi adalah kemampuan bersikap. Apa yang terjadi jika hal ini dilakukan oleh sebagaian besar anak-anak bangsa.  Standar Kompetensi Lulusan adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup pengetahuan. berpikir. tentu akan mempengaruhi laju pembangunan secara keseluruhan. Karena itulah makalah ini mempunyai maksud untuk memperbaiki kebijakan-kebijakan pendidikan khususnya yang berkaitan dengan standar Kompetensi Lulusan (SKL). Jika SKL ini tidak tercapai. Fungsi SKL  Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan. dan keterampilan yang dimiliki peserta didik.  Standar Kompetensi adalah ukuran kom-petensi minimal yang harus dicapai peserta didik setelah mengikuti suatu proses pembelajaran pada satuan pendidikan tertentu. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) akan menjadi sangat penting karena berkaitan dengan ketercapaian akhir tentang keahlian-keahlian yang harus dikuasai oleh peserta didik setelah ia menempuh pendidikan formalnya. 2010 Page 2 of 10 . maka sudah barang tentu yang bersangkutan (siswa) dinyatakan belum kompeten dan harus mengulang lagi pada tahun berikutnya. Makalah Lomba Guru Berprestasi PAI Tk. sikap. dan keterampilan. Jatim th.

 Standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan menengah kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan. serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Estetika e. SMP Kemenag Prov. SD/MI/SDLB/Paket A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP) Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) meliputi: 1. Standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan dasar bertujuan untuk meletakkan dasar kecerdasan. dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Mata Pelajaran PAI SMP/MTs yang semuanya tertuang dalam Lampiran peraturan menteri pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 Tanggal 23 mei 2006. Tentang. kepribadian. SKL Kelompok Mata Pelajaran a. pengetahuan. Jatim th. Ruang lingkup SKL 1. pengetahuan. serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya. kepribadian. ahklak mulia. SKL Satuan Pendidikan SMP/MTs/SMPLB/Paket B 2.  Standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan menengah umum bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan. Kewarganegaraan dan Budi Pekerti c. Standar Kompetensi Kelompok mata Pelajaran (SK-KMP). SKL Mata Pelajaran Dalam pembahasan ini akan ditampilkan Standar Kompetensi Lulusan Satuan pendidikan (SKL-SP). 2010 Page 3 of 10 . Agama dan Akhlak Mulia b. kepribadian. Makalah Lomba Guru Berprestasi PAI Tk. ahklak mulia. pengetahuan. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi d. serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Jasmani Olahraga dan Kesehatan 3. ahklak mulia.

Menunjukkan kemampuan berpikir logis. pengetahuan. kreatif. 2010 agama yang dianut sesuai dengan tahap Page 4 of 10 . SMP Kemenag Prov. budaya. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional 5. SMK/MAK. Mengamalkan ajaran perkembangan remaja 2. akhlak mulia. dan kreatif 6. kepribadian. akhlak mulia. kepribadian. pengetahuan. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya Makalah Lomba Guru Berprestasi PAI Tk. SMP/MTs./SMPLB/Paket B bertujuan: Meletakkan dasar kecerdasan. Jatim th. 4. Pendidikan Menengah Kejuruan yang terdiri atas SMK/MAK bertujuan: Meningkatkan kecerdasan. Menghargai keberagaman agama. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas 4. ras. Pendidikan Menengah yang terdiri atas SMA/MA/SMALB/Paket C bertujuan: Meningkatkan kecerdasan. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumbersumber lain secara logis.2. 3. SMA/MA/SMALB/Paket C. kritis. yang meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/MTs. Pendidikan Dasar. akhlak mulia. serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut 3. yakni: 1. kepribadian. Menunjukkan sikap percaya diri 3./SMPLB/Paket B. pengetahuan. serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut 2. serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya Adapun Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) untuk SMP adalah: 1. kritis. Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan. dan inovatif 7. suku.

berbangsa. Menghargai adanya perbedaan pendapat 18. dan Kesehatan. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 17. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari 9. sehat. Menunjukkan keterampilan menyimak. aman. Jatim th. berbicara. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 14. STANDAR KOMPETENSI KELOMPOK MATA PELAJARAN (SK-KMP) Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompok-kelompok mata pelajaran: 1. dan memanfaatkan waktu luang 15. Menerapkan hidup bersih. Agama dan Akhlak Mulia. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana 20. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana 19. Kewarganegaraan dan Kepribadian. 4. 2010 Page 5 of 10 . dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 12. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun 16. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah 2. Makalah Lomba Guru Berprestasi PAI Tk. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab 11. membaca. 3. bugar. Jasmani. Menghargai karya seni dan budaya nasional 13. 2. Olah Raga. 5.8. Estetika. Mendeskripsi gejala alam dan sosial 10. SMP Kemenag Prov.

ilmu pengetahuan dan teknologi. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran agama 3. jasmani. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) MATA PELAJARAN PAI SMP/MTs 1. Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) untuk Pendidikan Agama dan akhlak mulia adalah: 1. yakni: Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Memahami keberagaman agama. kepribadian. dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya 6. estetika. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan 5. dan kesehatan. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja 2. sehat. budaya.Syamsiyah dan “Al”. aman. kewarganegaraan. ras. mulai dari cara membaca “Al”. Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggung jawab 7.Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/ atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran. Menerapkan tata cara membaca Al-qur’an menurut tajwid. Jatim th. 2010 Page 6 of 10 . Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan keadilan 3.Qomariyah sampai kepada menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf Makalah Lomba Guru Berprestasi PAI Tk. bugar. olahraga. SMP Kemenag Prov. dan golongan sosial ekonomi 4. Menerapkan hidup bersih. suku.

MENGARTIKAN. MENYEBUTKAN ARTI AYAT-AYAT AL-QUR’AN YANG BERKAITAN DENGAN 10 ASMAUL HUSNA. Memahami dan meneladani sejarah Nabi Muhammad dan para shahabat serta menceritakan sejarah masuk dan berkembangnya Islam di nusantara C. TETAPI JIKA DILIHAT DARI KD(KOMPETENSI DASAR)NYA SISWA HANYA DITUNTUT MENYEBUTKAN AYAT-AYAT AL-QUR’AN YANG BERKAITAN DENGAN SIFAT-SIFAT ALLAH. RUMUSAN INI SUDAH BAGUS. MALAS TADARUS DI MUSHOLLA ATAU MASJID SEHINGGA TPA/TPQ YANG ADA HANYA DIISI ANAK-ANAK USIA TK – SD KELAS IV. BUKAN PADA TUNTAS MEMBACA DAN MENULIS AL-QUR’AN SEHINGGA BANYAK SISWA SMP YANG BELUM BISA MEMBACA AL-QUR’AN.PERLU DITAMBAHKAN “ KEMAMPUAN MENGHAFAL SURAT-SURAT PENDEK JUGA PERLU DIBERIKAN. MEMAHAMI DAN MEMPEDOMANI AYAT-AYAT ALQUR’AN YANG BERKAITAN DG SEMANGAT MEMPELAJARI AYAT-AYAT AL-QUR’AN.BUKAN MENJELASKAN MAKNA DARI AYAT-AYAT ALQUR’AN TERSEBUT. HANYA TEKANAN TATA CARA BACA MENURUT TAJWID.2. AL-QUR’AN: Menerapkan tata cara membaca Al-qur’an menurut tajwid. Jatim th. MENJELASKAN ARTI IMAN DAN MENGETAHUI TUGAS-TUGAS MALAIKAT-HANYA SEBATAS MENJELASKAN ARTI IMAN BUKAN BAGAIMANA CARA-CARA MENGIMANI MALAIKAT. Menjelaskan tata cara mandi wajib dan shalat-shalat munfarid dan jamaah baik shalat wajib maupun shalat sunat 5. 2. TIDAK Page 7 of 10 Makalah Lomba Guru Berprestasi PAI Tk. AQIDAH Meningkatkan pengenalan dan keyakinan terhadap aspek-aspek rukun iman mulai dari iman kepada Allah sampai kepada iman pada Qadha dan Qadar serta Asmaul Husna PADA ASPEK INI DISEBUTKAN MENINGKATKAN PENGENALAN DAN MENGUATKAN KEYAKINAN RUKUN IMAN DAN ASMAUL HUSNA. Menjelaskan dan membiasakan perilaku terpuji seperti qanaah dan tasamuh dan menjauhkan diri dari perilaku tercela seperti ananiah. Meningkatkan pengenalan dan keyakinan terhadap aspek-aspek rukun iman mulai dari iman kepada Allah sampai kepada iman pada Qadha dan Qadar serta Asmaul Husna 3. MENURUT PENULIS. SMP Kemenag Prov. TUNTAS MEMBACA DAN MENULIS HURUF-HURUF AL-QUR’AN MENURUT HUKUM ILMU TAJWID. 2010 . hasad. HANYA SEBATAS MENYEBUTKAN ARTI-BUKAN MENJELASKAN ARTI. SEHINGGA YANG DITEKANKAN DISINI ADALAH PENGUASAAN ILMU TAJWIDNYA. KARENA PADA USIA SMP INI SUDAH ADA KECENDERUNGAN MALU BELAJAR /MENGAJI AL-QUR’AN. ghadab dan namimah 4. HASIL ANALISIS SKL MATA PELAJARAN PAI SMP SK-MP PAI SMP/MTS 1.

SMP Kemenag Prov. ghadab dan namimah PENEKANAN PADA PRILAKU TIMBUL MELALUI PENGALAMAN LANGSUNG. SEMENTARA DI TINGKAT SD SKL AKHLAK INI JUSTRU TIDAK DIBATASI SUB BAB NYA INI JUSTRU LEBIH BAIK JIKA SKL DI SD INI DIBERIKAN DI SMP. 3. FIQIH Menjelaskan tata cara mandi wajib dan shalat-shalat munfarid dan jamaah baik shalat wajib maupun shalat sunat KEMAMPUAN DI SMP MENURUN DARI SD SISWA SEKEDAR MEMILIKI KEMAMPUAN MENJELASKAN TATA CARA MANDI DAN SHOLAT PADAHAL DI SD SUDAH MENGENAL DAN MELAKSANAKAN BERSUCI DENGAN BAIK. QODLO DAN QODAR SUDAH TERUMUSKAN DENGAN BAIK. CARA BERPAKAIAN ISLAMI. Jatim th. GAYA HIDUP (LIFE STIIL) DLL YANG TENTU SAJA DIBATASI PADA HAL-HAL YANG BELUM DISAMPAIKAN DI TINGKAT SD. BIMBINGAN DAN PEMBELAJARAN DALAM PROSES PEMAHAMAN DAN PEMBIASAAN. SEPERTI MEMBIASAKAN PERILAKU TERPUJI JANGAN HANYA PADA MASALAH QONAAH DAN TASAMUH (SIKAP MENERIMA DAN TOLERANSI) TETAPI LEBIH BAIK LAGI JIKA DIKAITKAN DENGAN SIKAP JUJUR. TENTU SAJA DISESUAIKAN DENGAN TINGKAT KEMAMPUAN PESERTA DIDIK. SEMENTARA BAB TENTANG IMAN KEPADA RASUL . INI SUDAH BAGUS. AKHLAK Menjelaskan dan membiasakan perilaku terpuji seperti qanaah dan tasamuh dan menjauhkan diri dari perilaku tercela seperti ananiah. MIRAS DAN NARKOBA. ORANG TUA DAN GURU AGAMANYA. PERGAULAN BEBAS. MUNGKIN PERLU DISISIPKAN PADA INDIKATOR KEBERHASILAN SHOLAT BERJAMAAH MAUPUN MUNFARID DENGAN CARA ISIAN TABEL PEMBIASAAN SHOLAT YANG HARUS DIISI SETIAP HARI OLEH SISWA ITU DENGAN TANDA TANGAN ORANG TUA DAN GURUNYA. SKI Memahami dan meneladani sejarah Nabi Muhammad dan para shahabat serta menceritakan sejarah masuk dan berkembangnya Islam di nusantara PADA ASPEK INI MUNGKIN TERLALU BERAT BAGI ANAK USIA SMP UNTUK BISA MENGETAHUI Makalah Lomba Guru Berprestasi PAI Tk. TETAPI BAHASAN AKHLAK PADA USIA SMP SAAT INI KURANG MENGGAMBARKAN PERILAKU SISWA YANG SESUNGGUHNYA. 5. hasad. HARI AKHIR. KENAKALAN REMAJA. TAWADHU’ ATAU MASALAH-MASALAH DEGRADASI MORAL. 4. PRAKTEK BACAAN DAN GERAKAN SHOLAT DENGAN BAIK.HANYA SEKEDAR TAHU TUGAS-TUGAS MALAIKAT TETAPI YANG LEBIH PENTING DARI INI ADALAH BAGAIMANA EKSISTENSI MALAIKAT ITU BISA SELALU HADIR PADA DIRINYA SEHINGGA BISA DIJADIKAN KONTROL BAHWA DIRINYA SELALU DIAWASI OLEH MALAIKAT YANG PADA GILIRANNYA AKAN DIMINTAI PETANGGUNGJAWABAN ATAS PERBUATAN YANG DILAKUKAN . 2010 Page 8 of 10 . DENGAN DEMIKIAN SETIDAKNYA KEWAJIBAN SHOLAT ITU SELALU MENDAPAT PERHATIAN SERIUS DARI SISWA YANG BERSANGKUTAN.

SEJARAH MASUK DAN BERKEMBANGNYA ISLAM DI NUSANTARA. MENURUT PENULIS INI PERLU DICARIKAN SOLUSINYA DENGAN CARA SISWA MENGENAL PERKEMBANGAN ISLAM DARI MASA NABI SAMPAI MASA SAHABAT SAJA. Pada aspek aqidah (keimanan) siswa hanya dituntut untuk menyebutkan ayat al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah dan asmaul husna. 2. atau bisa menghindari perilaku tercela seperti masalah degradasi moral. 2010 Page 9 of 10 . Pada aspek Al-Qur’an masih menekankan tata cara membaca sesuai ilmu tajwid. Jatim th. APALAGI PADA SALAH SATU KD NYA MENYEBUTKAN SISWA MAMPU MENCERITAKAN SEJARAH PERTUMBUHAN ILMU PENGETAHUAN ISLAM SAMPAI MASA ABBASIYAH. KESIMPULAN Dari analisis yang penulis lakukan terhadap Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) SMP/MTs diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1. SELANJUTKAN BISA DIAMBIL PELAJARAN TERBAIK UNTUK MENINGKATKAN GHIRAH DAN CINTANYA PADA ALLAH DAN RASULNYA SEBAGAI PEMBAWA AGAMA ISLAM TERSEBUT. SEDANGKAN PERTUMBUHAN ISLAM PADA MASA-MASA SEBELUMNYA TIDAK TERUMUSKAN DALAM SKL.miras dan narkoba atau tidak meniru gaya hidup hedonistik dll. akan menjadi lebih baik lagi pada SKL ini siswa diharapkan mampu bersikapjujur. selalu tawadhu’ terhadap guru dan orang tuanya. kenakalan remaja. 4. Karena itu aspek ini justru kualitas yang dituju lebih rendah daripada di SD. Makalah Lomba Guru Berprestasi PAI Tk. Yang semuanya itu bersinggungan langsung dengan gaya hidupnya di tingkat SMP. SMP Kemenag Prov. 3. D. Mestinya siswa mampu membaca dan menjelaskan ayat-ayat Al-Qur’an untuk menambah keyakinannya kepada semua rukun Iman. siswa hanya sekedar memiliki kemampuan menjelaskan tatacara mandi wajib dan sholat munfarid dan berjamaah. Padahal di SD sudah dikenalkan bahkan praktek langsung tentang bersuci (wudlu) dan sholat. bisa berpakaian menurut gaya Islami. TENTU SAJA DIDALAMNYA HARUS DICANTUMKAN BAGAIMANA SISWA BISA MENELADANINYA DARI KISAH NABI DAN SAHABAT TERSEBUT DALAM MEMPERJUANGAKN DAN MEMPEDOMANI AGAMA ISLAM SEBAGAI SATU-SATUNYA AGAMA YANG DIRIDHLOI OLEH ALLAH SWT. PENUTUP. Pada aspek Fiqh.pergaulan bebas. penekanannya pada ilmu tajwidnya saja tidak ada penjelasan tentang bagaimana siswa supaya tuntas membaca dan menulis huruf-huruf AlQur’an. Karena belum menyentuh langsung pada perilaku setiap harinya. Pada aspek akhlak. Di usia SMP saat ini kurang menggambarkan perilaku siswa yang sesungguhnya. SEMENTARA BUKU-BUKU REFRENSI YANG DIBACA BELUM MENIMBULKAN RASA KETERTARIKANNYA PADA CERITA TERSEBUT.

mungkin terlalu berat bagi anak setingkat SMP karena harus menguasai sejarah masuk dan berkembangnya Islam di bumi Nusantara. Pada aspek SKI. Mengingat adanya kekurangan dalam SKL ini. Menurut penulis ini perlu dicarikan solusinya dengan cara siswa lebih dikenalkan terlebih dahulu perkembangan islam mulai masa Rasulullah dan sampaimasa sahabat dulu. tiba-tiba muncul kompetensi Islam masa Abbasiyah. maka perlu ada penyempurnaan dan penataan ulang terhadap poin-poin yang kurang menggambarkan perilaku keagamaan siswa di SMP khususnya pada aspek akhlak . Jatim th. Makalah Lomba Guru Berprestasi PAI Tk. Supaya tidak terjadi tumpang tindih antara di SD-SMP-SMA . maka tugas Guru Agama untuk memilah dan memilih bab-bab yang disesuaikan dengan tingkat usia dan perkembangan psichisnya.5. Sementara perkembangan Islam mulai Umayyah tidak diberikan. 2. Karena agama tekanannya pada perilaku keagamaan. Sedangkan pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa sebelum Abbasiyah tidak terumuskan dalam SKL ini. 3. baik di sekolah maupun dalam lingkungan keluarga dan masyarakat. SARAN: 1. maka perlu diberbanyak praktek dan pembiasaan nilai-nilai . SMP Kemenag Prov. 2010 Page 10 of 10 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->