(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU

)

TAJUK 1

(SEJARAH PERKEMBANGAN LINGUISTIK)

Sinopsis • Tajuk ini membincangkan tentang sejarah perkembangan ilmu linguistik yang bermula pada tahun 500 SM hingga ke zaman moden. Sejarah pengkajian ilmu linguistik bermula pada zaman Yunani, zaman Iskandariah, zaman Rom, zaman pertengahan, zaman Peralihan (Renaissance), zaman Arab, zaman India, zaman Linguitik perbandingan dan zaman linguistik moden. • HASIL PEMBELAJARAN 1. Menyusur galur sejarah perkembangan ilmu linguistik. 2. Menghuraikan sejarah ilmu linguistik zaman Yunani, Iskandariah, Rom, Arab, India hingga zaman moden abad ke 20 Tahukah anda bila kajian bahasa bermula? Berdasarkan catatan awal sejarah ilmu linguistik, kajian tentang bahasa telah berlaku seawal 800 tahun sebelum masihi yang berlaku di India. Walau bagaimanapun titik permulaan kajian ilmu linguistik dipercayai berlaku pada zaman Yunani. Hal ini ada kaitannya dengan penemuan kegiatan kajian orang-orang India yang didasarkan kepada hasil kajian Panini telah diwartakan pada abad ke-17. Kehebatan orang Yunani dalam kajian bahasa adalah berdasarkan bukti dalam bentuk catatan yang dikaji pada zaman linguistik yang bermula di Eropah. 1.1 Zaman Yunani, Zaman Iskandariah, Zaman Rom Dalam sejaran ilmu linguistik, golongan pertama yang bergiat dalam bidang pengkajian bahasa ialah orang-orang Yunani.Tamadun Yunani merupakan satu tamadun terawal yang wujud di atas muka bumi ini. Kehebatan tamadun ini merangkumi semua aspek seperti bahasa, ekonomi, budaya dan politik. Kegiatan dalam pengkajian bahasa bermula kira-kira 500 tahun sebelum masihi. Disebabkan seluruh kehidupan mereka dibendung oleh falsafah, maka kajian mereka tentang bahasa banyak dipengaruhi oleh pemikiran yang berbentuk falsafah. Falsafah bahasa bermula pada zaman pra-Socrates, iaitu pada abad

(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) ke-6 sebelum masihi. Falsafah Bahasa merupakan satu teras kepada bermulanya satu falsafah yang menjadi pegangan dan kekuatan masyarakat ketika itu Untuk pengetahuan anda, tokoh hebat dalam pengkajian bahasa pada zaman Yunani ialah Plato dan Aristotle, iaitu murid Plato. Plato (427 – 347) merupakan ahli falsafah pertama yang mengenal pasti dan menyelidik bahasa sebagai suatu masalah dan persoalan melalui karyanya yang berbentuk dialog, iaitu Cratylus. Dialog Cratylus telah mencetuskan kontroversi berabad-abad lamanya, iaitu antara kumpulan analogis yang mempercayai bahawa bahasa bersifat alamiah, nalar dan logis dengan kumpulan anomalis yang berpegang kepada kepercayaan bahawa bahasa tidak nalar sepenuhnya. Plato telah menimbulkan persoalan adakah ketepatan sesuatu nama berasaskan tabii dan realiti atau konvensyen, iaitu berdasarkan persetujuan masyarakat. Beliau juga menyelidik tentang tatabahasa yang membezakan antara kata nama dengan kata kerja. Plato telah meletakkan fungsi kata nama sebagai subjek kepada predikat dan kata kerja sebagai penerangan kepada perbuatan. Ilmu linguistik terus berkembang pada zaman Aristotle tahun 384 – 322 sebelum masihi dengan menambah satu lagi pembahagian dalam tatabahasa, iaitu kata penghubung. Beliau memperkembang dan memperdalam pemikiran tentang falsafah bahasa yang diasaskan oleh Plato. Aristotle merupakan sarjana yang mula-mula mengakui tentang adanya sistem kala atau tense dalam bahasa Yunani. Gagasan lain yang dikembangkan oleh Aristotle ialah fungsi bahasa sebagai alat, khususnya untuk retorik dan puisi. Beliau menganggap bahawa bahasa itu sebagai suatu juzuk dunia, tetap dan dapat diperoleh dalam tulisan yang menjadi subjek tatabahasa dan sebagai cara menunjukkan apa-apa sahaja yang ada di dunia yang menjadi subjek logika. Secara umumnya, anda dapati bahawa kajian mengenai bahasa pada era Yunani lebih tertumpu kepada tatabahasa. Namun demikian, kaedah kajian mereka lebih bercorak logik dan bukannya saintifik. Kita telah selesai membincangkan tentang sejarah perkembangan linguistik zaman Yunani. Sekarang kita beralih pula kepada Zaman Iskandariah. Zaman ini

Bahasa pada era ini masih kekal kepada fungsi kesusasateraan. Zaman Arab.2 Zaman Pertengahan. ganti nama dan kata depan. Pada era ini ahli bahasa mula meneroka bahasa termasuk tatabahasa vernakular. namun penumpuan bahasa pada waktu ini lebih kepada aspek lisan. Mereka kurang menyumbang kepada perkembangan ilmu baharu berkenaan bahasa. Iskandariah menjadi pusat perkembangan kesusasteraan dan linguistik tamadun Yunani. Mereka turut mengkaji sistem fonetik dan membahagikan perkataan kepada adverb. participal. Sebagai sebuah tanah jajahan Yunani.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) bermula pada abad ketiga tahun masihi. Para sarjana turut memperkenalkan bidang sintaksis. Anda harus ingat bahawa pada era ini juga teori sebab musabab. Orang Rom telah mengambil alih bidang bahasa setelah tamadun Yunani runtuh. iaitu pertuturan. kelainan logika dalam bahasa dan hubungan antara bahasa mula berkembang. Walau bagaimanapun sumbangan mereka amat penting kerana hasil tulisan mereka menjadi rujukan kepada semua pengkaji bahasa selepas zaman itu. Zaman India Sekarang kita akan membincangkan sejarah perkembangan linguistik zaman pertengahan yang dikenali juga sebagai zaman Renaissance. Mereka juga dapat mengesan hubungan satu bahasa dengan bahasa lain terutama bahasa Inggeris. Jika dikaji perkembangan bahasa pada zaman ini lebih kepada perubahan sistem bahasa daripada tamadun Yunani kepada bahasa Latin. Sekarang kita akan membincangkan sejarah perkembangan linguistik zaman Rom. Golongan zaman pertengahan ini menolak bahasa luar atau bahasa pinjaman. 1. Tahukah anda bahawa mereka mengambil ilmu bahasa Yunani dan membuat kajian dalam bahasa Latin. Anggapan mereka bahawa hasil tulisan itu baik sekiranya bahasa dan hasil tulisan itu tepat dan kurang kesalahan tatabahasa. Para pengkaji pada zaman ini menggunakan ilmu bahasa sebagai satu elemen untuk mengukur kualiti sesuatu bahasa. . iaitu ayat yang merupakan satu unit deskriptif yang terdiri daripada turutan-turutan perkataan yang mempunyai makna.

Bahan kajian turut berubah daripada tradisi bahasa Inggeris kepada kitab Rig-Veda. Mereka mendapati bahawa hubungan bahasa bukan melalui peminjaman atau kebetulan tetapi wujud daripada satu rumpun yang sama.3 Zaman Linguistik Bandingan dan Linguistik Moden Untuk pengetahuan anda. Kajian mereka lebih baik daripada Yunani dari aspek fonetik. zaman ini dikatakan sebagai permulaan kepada linguistik moden. Mereka turut mengkaji pertalian dan hubungan antara satu bahasa dengan bahasa yang lain. Bidang bahasa mula berkembang dengan wujudnya bidang baharu. Hal ini dapat dibuktikan melalui kajian. Tamadun ini turut mengiktiraf bahawa bahasa berasal daripada satu bahasa yang sama. Perbincangan seterusnya ialah sejarah perkembangan linguistik zaman India. Pada zaman ini bahasa berkembang pesat di Baghdad sebagai sebuah pusat ilmu di dunia. 1. iaitu sekitar abad ke-19. Pada era ini bahasa Sanskrit digunakan dengan meluas dan memberikan kesan besar kepada ilmu linguistik. Tahukah anda bahawa kesan daripada kajian ini wujudnya rumpun-rumpun bahasa daripada semua bahasa di dunia. Kebanyakan ahli fikir yang lahir pada zaman ini ialah sarjana Islam yang sentiasa mendapat sokongan daripada pemimpin mereka. Ahli bahasa zaman ini turut mengasingkan bahasa-bahasa di dunia kepada tiga kelompok. Tahukah anda bahawa sumbangan terpenting ahli-ahli bahasa zaman ini ialah kejayaan mereka membawa pembaharuan dalam ilmu bahasa dan mula mengkaji bahasa secara saintifik. iaitu bahasa . Hal ini disebabkan Eropah mengalami zaman gelap. hampir semua bahasa memiliki perkataan yang hampir sama dan maksud perkataan juga hampir sama. Kajian mereka tertumpu kepada sumber al-Qur’an dan hasilnya perkembangan ilmu fonetik semakin pesat dan hampir menjadi sempurna serta terciptanya kamus lengkap untuk dijadikan bahan rujukan.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) Sekarang mari kita bincang pula perkembangan linguistik zaman Arab. iaitu antropologi dan sosiologi. morfologi dan sintaksis. Pendekatan kajian bahasa berdasarkan bukti nyata.

. iaitu bahasa adalah baka dan satu fenomena sosial. Kajian pada era ini lebih sistematik dan menekankan kepada sinkronis dan diakronis. Para pengkaji turut menelurkan satu teori baharu. Sebagai mengakhiri perbincangan tajuk 1 ini. Pengkajian ilmu bahasa pada zaman ini lebih cenderung kepada linguistic deskriptif atau linguistik huraian. marilah sama-sama kita lihat sejarah perkembangan linguistik zaman moden sekitar abad ke-20.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) berisolasi. Gunakan bahasa sendiri menunjukan anda faham apa yang dibincangkan. Tugasan: Buat catatan nota dalam bentuk grafik tentang sejarah perkembangan linguistik sejak sebelum masihi hingga ke zaman moden. Bincangkan sumbangan Plato dan Aristotle kepada perkembangan ilmu linguistik sehingga kini. Hukum baharu mula wujud yang dikenali sebagai hukum R-G-L dan R-D-L. berimbuhan dan bahasa berfleksi.

Beliau mengkaji hubungan bahasa dengan pemikiran manusia dari aspek psikologi. Mereka merupakan tokoh linguistik yang banyak memberi sumbangan kepada perkembangan ilmu bahasa melalui hasil kajian secara empirikal. Tajuk ini meliputi tiga subtajuk. • Menurut beliau. • Beliau berpendapat psikologi mendasari pengkajian bahasa dalam sains.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) TAJUK 2 : PEMIKIRAN DALAM LINGUISTIK Sinopsis Tajuk dua ialah pemikiran dalam linguistik. Kesimpulan kajian beliau mendapati bahawa struktur bahasa merupakan unsur yang menentukan sturktur pemikiran manusia. Buku beliau . iaitu bersifat arbitrari untuk menyampaikan perasaan dan fikiran. Leonard Bloomfield dan pemikiran Ferdinand de Saussure. bahasa ialah sistem manusiawi yang instingtif. Hasil Pembelajaran (i) Menghuraikan aliran pemikiran tokoh-tokoh lingustik mengiku zaman (ii) Menghargai sumbangan tokoh-tokoh dalam perkembangan ilmu bahasa sejak zaman awal hingga zaman moden (iii) Membuat banding beza bentuk pemikiran antara tokoh-tokoh linguistik Kerangka Tajuk Hasil pemikiran de Saussure telah melayakkan beliau diberikan jolokan sebagai “Bapa Linguistik Moden” Hasil pemikiran Bloomfield telah menghasilkan teori behaviourisme Hasil pemikiran Edward Sapir dapat diterokai melalui bukunya bertajuk Language (1881) 1. iaitu pemikiran Edward Sapir.1 Pemikiran Edward Sapir Dalam Bidang Linguistik • Edward Sapir (1884 – 1939) seorang sarjana linguistik struktural dan antropologi dari Amerika pada awal abad ke-20.

ayat-ayat itu tersusun di dalam otak dan dikeluarkan apabila adanya rangsangan. sekiranya tingkah laku manusia lain berpunca daripada adanya rangsangan atau stimulus. Beliau memperlihatkan konsep saintifik dalam kajiannya. • Rumusan hasil pemikiran beliau tiada bahasa yang sempurna.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) bertajuk Language berbeza dengan Bloomfield kerana menggunakan pendekatan antropologi yang melihat bahasa dari segi fungsinya dalam masyarakat. maka bahasapun dapat dilahirkan sebagai gerak balas atau respons terhadap rangsangan itu. bahasa akan sentiasa berubah.2 Pemikiran Leonard Bloomfield Dalam Bidang Linguistik • Bloomfield (1887 – 1949) merupakan ahli linguistik yang mempelopori teori behaviourisme yang berkait rapat dengan fahaman ahli psikologi dalam menghuraikan bahasa. • Beliau juga beranggapan bahawa bahasa ialah satu tingkah laku manusia. iaitu suatu kenyataan yang menunjukkan bahawa semua bahan kajian hendaklah dapat diperhatikan dan dianalisis secara empirikal. Buku beliau yang popular ialah Language (1933). Dengan kata lain. • Rumusan beliau. 1. .3 Pemikiran Ferdinand de Saussure Dalam Bidang Linguistik • Ferdinand de Saussure (1857 – 1913) ialah orang pertama mengasaskan ilmu linguistik moden. 1. Beliau beranggapan bahawa bahasa sebagai pangkalan data ucapan yang boleh mengeluarkan segala unit bahasa. Ketokohan beliau sebagai ‘Bapa Ilmu Linguistik Moden’ telah terbukti melalui penemuan-penemuan konsep dan pendekatan baharu dalam bidang bahasa secara moden.

(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) • Dalam sejarah ilmu linguistik moden. Huraikan dengan ringkas menggunakan ayat sendiri sumbangan dan kesan teori behaviourisme terhadap pengajaran dan pembelajaran bahasa. iaitu secara sinkronis dan diakronis. Linguistik diakronis mengkaji bahasa dari segi sejarah yang dilalui oleh bahasa serta perubahan-perubanan yang dialami oleh sesuatu bahasa tersebut. Tugasan : Buat banding beza dalam bentuk grafik antara pemikiran de Saussure dengan Bloomfield. • Ketokohan beliau adalah hasil penelitiannya sehingga menerbitkan buku bertajuk Couse de Linguistique Generale pada tahun 1915. Karya agung beliau ini adalah hasil daripada usaha pelajar-pelajarnya yang telah mengumpul dan menyusun semula bahan-bahan kuliah sehingga terhasilnya buku tersebut yang kemudian diterjemahkan ke dalam bahasa Inggeris pada tahun 1959. . Linguistik sinkronis mengkaji bahasa pada suatu masa tertentu. beliau merupakan orang pertama yang mengemukakan dan menekankan peri pentingnya kajian bahasa dilakukan dari sudut yang berbeza-beza. • De Saussure merupakan orang pertama yang mengemukakan konsep ‘langue’ dan ‘parole’. Langue bermaksud loghat atau dialek dan parole bermaksud ciri-ciri bahasa yang dituturkan atau diucapkan oleh individu dalam masyarakat.

Kerangka Tajuk Pengenalan kepada bidang-bidang ilmu linguistik Linguistik gunaan dalam pengajaran bahasa Perbandingan antara bahasa dan ciri persamaan dan perbezaan antara bahasa Kepentingan linguistik sejarah dalam perkembangan ilmu linguistik 3. Hasil Pembelajaran (i) Menghuraikan tentang bidang ilmu linguistik (ii) Menghuraikan linguistik am atau umum.1 Linguistik Umum dan Linguistik Gunaan . Linguistik Sejarah dan Linguistik Perbandingan serta Linguistik Kontekstual. Tajuk ini meliputi tiga subtajuk. linguistik perbandingan dan linguistik kontekstual (iii) Membincangkan bidang linguistik gunaan dan hubungannya dengan pengajaran bahasa. iaitu Linguistik Am dan Linguistik Gunaan. linguistik sejarah.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- TAJUK 3: BIDANG LINGUISTIK Sinopsis Tajuk tiga ialah bidang linguistik.

Linguistik gunaan ini ialah satu cabang linguistik yang memanfaatkan teori. Perkara yang dikendalikan dalam bidang ini ialah pembentukan konsep yang meliputi pendefinisian aspek dan kajian secara umum. bentuk kata. ayat dan makna mula digunakan bagi mengajarkan bahasa kepada penutur bahasa asli dan juga bahasa asing. tetapi dalam modul ini kita hanya menyebut mengenai penggunaan linguistik dalam mengajarkan bahasa sahaja. ejaan. iaitu terjemahan dan perkamusan. Pengenalan linguistik gunaan sebagai suatu disiplin ilmu bahasa merupakan suatu usaha untuk menggunakan bahasa secara saintifik dan moden yang disebut juga sebagai sains gunaan. Linguistik gunaan timbul apabila bidang linguistik bergabung dengan ilmu pendidikan dan psikologi. Linguistik gunaan juga dikenali sebagai linguistik terapan. Deskripsi bahasa seperti sistem sebutan. • • • • • • • • . deskripsi. Linguistik gunaan ialah bidang yang mengumpulkan beberapa disiplin ilmu bahasa yang berhubungan dengan pengajaran bahasa. Antara kaedah mengajarkan bahasa yang dicipta itu ialah kaedah terus yang mengajarkan bahasa dengan tidak menggunakan bahasa asli pelajarnya. cara dan kaedah tertentu yang digunakan dalam penghuraian bahasa.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) • • • • Linguistik umum disebut juga sebagai linguistik am. kaedah dan hasil kajian linguistik dalam mengajarkan bahasa dan menulis buku-buku teks. iaitu secara deskriptif. iaitu bidang yang mengkaji aspek-aspek teori Ilmu linguistik secara umum. Menentukan sifat umum yang ada pada semua bahasa secara universal. Linguistik ini menghasilkan kaedah-kaedah mengajarkan bahasa dan bahan-bahan mengajarkan bahasa. Ada aktiviti lain yang lazimnya juga dikaitkan dengan linguistik gunaan.

• “Perhubungan" membayangkan asal yang sama atau bahasa proto. sintaksis. sistem-sistem morfologi. dan tidak rapat hubungannya. Kaedah glotokronologi mencadangkan penggunaan formula matematik untuk menentukan tarikh ketika kedua-dua bahasa itu berpisah. Kaedah terawal untuk jenis ini ialah glotokronologi yang mencadangkan satu formula matematik untuk menentukan tarikh ketika kedua-dua bahasa itu berpisah. berdasarkan peratusan perbendaharaan kata teras sebanyak 100 butir (kemudian 200) yang seketurunan dalam bahasabahasa yang dibandingkan. . umpamanya dalam sistem-sistem fonologi atau morfologi. setiap perbezaan antara dua bahasa yang berkait harus dapat diterangkan dengan amat munasabah. dijangka amat tetap. kaedah perbandingan tidak begitu berguna. Jika bahasa-bahasa berasal daripada leluhur yang amat jauh. dan perubahan-perubahan sistematik. dan linguistik perbandingan bertujuan untuk membina semula bahasa-bahasa proto dan menentukan perubahan-perubahan yang telah berlaku pada bahasa-bahasa yang didokumenkan itu.2 Linguistik Sejarah dan Linguistik Perbandingan • Linguistik perbandingan (asalnya filologi perbandingan) ialah satu cabang linguistik sejarah yang membandingkan bahasa-bahasa supaya dapat menentukan perhubungan sejarah antara bahasa-bahasa itu.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) • Dalam meletakkan linguistik gunaan ke dalam pengajaran bahasa. seseorang itu sudah mampu menghuraikan bentuk-bentuk dan peraturan sesuatu bahasa dan mengajarkan bahasa dengan baik. Teknik asas linguistik perbandingan ialah “kaedah perbandingan” yang bertujuan untuk membandingkan sistem-sistem fonologi. Terdapat juga cabang-cabang pembandingan bahasa yang perbandingan: linguistik lain yang melibatkan bukannya sebahagian linguistik • • • • • • • Tipologi bahasa membandingkan bahasa supaya dapat mengelaskannya mengikut ciri-ciri. 3. Pada dasarnya. dan leksikon.

Linguistik sejarah atau historis ialah cabang ilmu linguistik yang berusaha untuk memperlihatkan perkembangan bahasa dari segi sejarah yang dilaluinya melalui masa. Tujuannya adalah untuk mengetahui proses dan perkembangan bahasa dari masa lampau hingga kini. kajian perlu dilakukan secara diakronik. Kajian tertumpu kepada lebih dari satu zaman. Perbandingan dilakukan antara beberapa aspek tertentu sahaja atau seluruh aspek bahasa yang dibanadingkan itu. Bidang ini juga mengkaji perubahan-perubahan dan asal usul(etimologi) sesuatu bahasa. Linguistik ini memperlihatkan hubungan yang erat dengan linguistik huraian. Kajian perlu dilakukan secara sinkronik iaitu kajian secara terperinci dalam beberapa zaman atau masa dan tempat tertentu.3 Linguistik Kontekstual . Bidang ini juga mengkaji perubahan-perubahan bahasa serta asasl usul atau etimologi sesuatu bahasa. Tujuannya adalah untuk melihat ciri-ciri perbezaan dan persamaan antara bahasa yang sekeluarga. Linguistik perbandingan lebih dikenali sebagai bidang kajian yang membandingkan antara bahasa yang sekeluarga. Hal ini disebabkan huraian yang lengkap diperlukan tentang aspek-aspek yang dibandingkan itu • • • • • • • • • 3. Kemudian. iaitu membuat perbandingan bagi menentukan perubahan dan perkembangan yang berlaku di dalam bahasa tersebut. khususnya sebagaimana yang terbukti dalam kata-kata pinjaman. Cabang kajian linguistik yang berusaha untuk memperlihatkan perkembangan sesuatu bahasa dari segi sejarah yang dilalui melalui masa iaitu dari zaman kemunculannya hinggalah ke suatu tahap yang tertentu.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) • Linguistik hubungan memeriksa kesudahan-kesudahan linguistik tentang hubungan antara penutur-penutur bahasa yang berbeza. yakni bahasa seketurunan daripada bahasa induk.

Bidang-bidang linguistik merentasi disiplin termasuk pemerolehan bahasa. linguistik pengiraan. Buat perbandingan antara linguistik sejarah dengan linguistik perbandingan. linguistik evolusi. bidang-bidang linguistik antara disiplin mengkaji bagaimana bahasa berinteraksi dengan dunia. Tugasan: 1. Psikolinguistik dan neurolinguistik menggabungkan sains perubatan dengan linguistik. Bincangkan bidang linguistik gunaan dalam pengajaran bahasa. serta sains kognitif. bidang-bidang linguistik antara disiplin mengkaji bagaimana bahasa berinteraksi dengan dunia. dan antropologi linguistik merupakan sains sosial yagn mengkaji interaksi – interaksi linguistik dengan masyarakat pada keseluruhannya. • • • Tajuk 4: LINGUISTIK KONTEKSTUAL Sinopsis: Tajuk empat ialah tajuk yang melihat bagaimana linguistik berinteraksi dengan disiplin-disiplin akademik yang lain. linguistik antropologi.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) • Linguistik kontekstual ialah bidang yang linguistik berinteraksi dengan disiplin-disiplin akademik yang lain. Sedangkan linguistik teori teras mengkaji bahasa semata-mata untuk tujuan sendiri. 2. Analisis wacana kritis ialah bidang yang retorik dan falsafah berinteraksi dengan linguistik. Sosiolinguistik. Sedangkan linguistik teori teras mengkaji bahasa semata-mata untuk tujuan sendiri. .

Definisi kontekstual: Menurut Kamus Dewan (edisi keempat). 2. • • Kontekstual membawa pengertian: 1. • Linguistik ialah1. Lyons. Dewan Bahasa dan Pustaka.Yang membawa maksud.Yang berkenaan. • Linguistik adalah suatu ilmu pengkajian bahasa yang dilakukan secara saintifik. Dewan Bahasa dan Pustaka. Sedangkan linguistik teori teras mengkaji bahasa semata-mata untuk tujuan sendiri. Menurut John Lyons (1968). struktur dan penggunaan bahasa dalam fungsi-fungsi sosial. Kuala Lumpur 2005). Kontekstual ialah-Berkaitan dengan atau menurut konteks: penyelidikan sastera dari segi dapat merencanakan perkembangan sastera. relevan. kebudayaan dan masyarakat.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) Hasil Pembelajaran: 1. • Linguistik adalah satu bidang yang mengkaji bahasa secara saintifik Menurut Kamus Dewan (edisi keempat). Menurut Kamus Dwibahasa (1981). ada hubungan atau kaitan langsung. Kajian saintifik tentang bahasa. Kuala Lumpur 2005). Linguistik Kontekstual Menurut J. mengikut konteks. .  Linguistik kontekstual ialah bidang yang melihat bagaimana linguistik berinteraksi dengan disiplin-disiplin akademik yang lain. Menjelaskan perhubungan antara bahasa dan masyarakat. Berkaitan dengan bahasa. Mengenalpasti aspek-aspek bahasa. 1968 . 2. • Menjelaskan bahawa linguistik ialah pengajian ilmu bahasa. makna dan kepentingan (meaningful). bidang-bidang linguistik antara disiplin mengkaji bagaimana bahasa berinteraksi dengan dunia. 2.

Secara mudah. pengungkapan jati diri secara sosial melalui grafiti. • Sosioling • Pada prinsipnya. Fungsi linguistik memperkatakan tentang perkara-perkara seperti perbandingan di antara bahasa rasmi dengan bahasa vernakular yang • • . kebudayaan dan penggunaannya dalam sesebuah masyarakat yang tertentu. kata sapaan yang ditinjau dari perpaduan sosial dan jarak sosial di antara penutur. ia mengkaji mengenai aspek-aspek linguistik yang melihat aspek bahasa. mantra dan pelbagai istilah lain lagi. struktur dan penggunaan bahasa yang ada dengan fungsi-fungsi sosial.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) Sosiolinguistik • • Sosiolinguistik adalah bidang yang mengkaji perhubungan di antara bahasa dan gejalanya dalam masyarakat. peranan bahasa. Merupakan satu kajian yang sangat luas dan pelbagai meliputi bermacammacam perkara seperti fungsi bahasa. Cenderung berfokus kepada variasi bahasa yang muncul dalam masyarakat yang kebiasaanya dipengaruhi oleh stratifikasi sosial dalam masyarakat. penerimaan istilah akuntasi di kalangan ahli ekonomi. kriteria dan persepsi kesantunan berbahasa. sosiolinguistik adalah bidang yang memperlihatkan pertalian antara bahasa dengan masyarakat. pelacakan bahasa rahsia bajak laut.

Antropologi Linguistik  Satu cabang yang mengkaji hubungan antara bahasa dan budaya terutama untuk mengamati bagaimana bahasa itu digunakan sehari-hari sebagai alat dalam tindakan bermasyarakat. sosiolinguistik mengkaji berbagai bahan sosio-budaya yang berhubung dengan aspek-aspek linguistik seperti perhubungan sosial harian yang berkaitan pula dengan kebudayaan. masyarakat. pertalian bahasa dengan kumpulan-kumpulan etnik. Melihat aspek-aspek kehidupan penutur yang tertentu dan seterusnya melihat bagaimana suasana kehidupan dan sistem nilai yang dipegang oleh para penutur mempengaruhi cara mereka berbahasa. menetap dan bergaul dengan etnik berkenaan sehingga kadang-kadang membawa kepada perkahwinan dan jangka masa yang lama. Huraikan cabang-cabang linguistik kontekstual. iaitu satu perihal yang melibatkan apa yang dinamakan “perancangan bahasa” dalam menegakkan identiti sesebuah negara. .  Participant observation merujuk kepada seseorang yang dihantar kepada sesuatu etnik. • Kesimpulannya. dialek dan bentuk-bentuk gaya yang dibezakan oleh perihal taraf pemakai-pemakainya.  Adakala disebut etnolinguistik iaitu bidang yang dikatakan memberi penumpuan kepada perhubungan di antara bahasa dengan penyelidikan primitif. Pengertian Antropologi Menurut etnologinya kata antropologi berasal dari kata yunani “Antropo” yang bererti manusia dan “logy” atau “logos” bererti ilmu yang mempelajari. bahasa. Linguistik Antropologikal Mengkaji hubungan di antara bahasa dan budaya.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) tidak rasmi. Latihan: 1. kumpulan sosial.  Salah satu cara atau kaedah yang dapat digunakan untuk melihat pemakaian bahasa dalam konteks sosial budaya secara terperinci adalah participant observation.

(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) TAJUK 5 : STILISTIK Sinopsis .

2.  Cabang linguistik gunaan atau terapan. Perbezaan dari segi gaya dan laras bermula daripada bentuk yang paling formal kepada bentuk yang agak formal. Stilistik dari sudut Sastera  Kajian terhadap keseluruhan karya yang berpusat kepada penggunaan bahasa. Melihat bagaiamana keberkesanan stilistik mempengaruhi bahasa. Pengenalan am Stilistik Bahasa. Perlakuan bahasa bergantung kepada keadaan dan partisipasi sesuatu pertuturan.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) Tajuk 5 ini melihat variasi bahasa yang bersistem yang wujud dalam sesuatu bahasa yang dituturkan oleh seorang penutur.  Kesan penerapan daripada disiplin linguistik tercerminnya ilmu gaya yang membezakan gaya sastera dan gaya bukan sastera. . Stilistik  Menurut Abdullah Hassan (1990) Stilistik atau sylistics adalah ilmu tentang stail atau gaya yang dihubungkan dengan pemakaian atau penggunaan bahasa  Fokus dan penekanan terhadap aspek kebahasaan  Ilmu tersebut muncul dalam bidang linguistik dan diperluas dalam bidang kesusasteraan yang menggunakan bahasa sebagai wahana pengucapan.  Karya sastera ditandai kelainan dalam penggunaan gaya bahasanya untuk menimbulkan kesan artistik. Mengenal pasti prinsip-prinsip stilistik. Hasil Pembelajaran 1.  Rene Wellek dan Austin Warren (1966:182)-stilistik meneliti penggunaan bahasa yang menyimpang daripada norma dan berusaha menemukan fungsi estetik.

penggunaan pendekatan stilistik berhasil memperlihatkan gaya keperibadian seseorang penulis.  Kedua. banyak maksud dan mempunyai makna simbolik. Prinsip Stilistik  Pertama menganggap dan mengiktiraf bahasa sebagai punca kegiatan berkreatif dengan merujuk kepada kemampuan berbahasa sebagai satu anugerah dan bakat seseorang penulis. kedudukan stilistik sebagai penelitian sesuatu gaya istimewa dalam eksposisi dan pembentukan satu penyusunan diksi serta struktur kalimat yang mencerminkan keperibadian atau idiosinkrasi penulisnya. melalui pendekatan stilistik huraian terhadap pemilihan diksi.  Analisis itu tidak sahaja dalam lingkungan pengaplikasian bahasa tetapi menjangkaui kepersisan bakat berbahasa penulisnya.  Namun.  Ketiga.  Analisis karya sastera merupakan suatu huraian tentang bakat dan kebolehan mengarang bagi seseorang pengarang. khasnya bergantung kepada keadaan dan partisipasi sesuatu pertuturan. .M. pendekatan stilistik membincangkan aspek tema seperti yang sering dibicarakan dengan menggunakan pendekatan struktural. sikap dan keperibadian penulis  Keempat. penelitian menggunakan pendekatan ini merujuk kepada aspek bahasa yang melibatkan ayat-ayat yang membina keseluruhan karya.  Dalam sesebuah karya sastera yang pelbagai genre itu terdapat pelbagai jenis dan kategori perkataan dan ayat yang digunakan. pembentukan perkataan dan ayat dapat dilakukan.  Murry J.  Pentafsiran makna ayat melibatkan makna yang mudah difahami. (1976:7).  Penulis mempunyai cara tersendiri. mudah dimengerti.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)  Bermaksud bentuk variasi bersistem yang wujud dalam sesuatu bahasa yang dituturkan oleh seorang penutur.  Perbezaan dari segi gaya dan laras bermula daripada bentuk yang paling formal kepada bentuk yang agak formal. pendidikan. Perbezaan ini disebabkan oleh beberapa faktor antaranya pengalaman.

 Ketujuh. pendekatan stilistik selain digunakan untuk menganalisis proses penghasilan sesebuah karya.  Aspek bahasa dapat menjelaskan kesan penggunaan sesuatu bahasa sama ada dapat difahami. .  Penelitian yang dilakukan dengan menggunakan pendekatan stilistik ini akan menemukan gagasan bahawa terdapat unsur-unsur bahasa yang mendorong seseorang itu berkreatif.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)  Pengetahuan dan ilmu yang bersangkutan dengan aspek kemasyarakatan iaitu bidang sosiolinguistik dan dialektologi perlu dikuasai oleh pengkaji atau peneliti. Huraikan prinsip-prinsip stilistik dan bagaimanakah stilistik itu mempengaruhi kehidupan masyarakat.  Keenam. mesej atau idealisme pengarang.  Semasa berkarya.  Pengaplikasian kata dan diksi dari bahasa daerah atau tempatan dapat memperkaya perbendaharaan kata di samping merupakan satu gaya atau stail bagi seseorang penulis. Latihan: 1.  Kelima. pendekatan stilistik juga menekankan penelitian tentang penghasilan sesebuah karya. pendekatan stilistik membantu mereka memahami makna perkataan yang sukar serta ayat yang kompleks yang digunakan oleh pengarang. seseorang penulis didorong oleh pelbagai keadaan dan rangsangan yang berlaku di sekelilingnya. juga digunakan untuk menghuraikan penerimaan dan penghargaan pembaca atau khalayak terhadap sesebuah karya. menimbulkan keseronokan atau memberi kecelaruan dan kekaburan tanggapan kesan daripada penggunaan penanda dan petanda bahasa yang digunakan untuk mengungkapkan pemikiran.

kata). sama ada dalam bentuk bunyi-bunyi perkataan. Bahasa apa pun di dunia ini mempunyai sifat-sifat yang tersendiri. Menguasai dan memahami perbezaan sifat-sifat bahasa itu. ayat. 1. buku itu 2. susunan perkataan .(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) TAJUK 6: SIFAT BAHASA Sinopsis Tajuk 6 ini membincangkan sifat-sifat bahasa menurut Teori Noam Chomsky Menurut Teori Noam Chomsky. sebuah buku merah 3. 1. Setiap bahasa mempunyai bahasa masing-masing. three red books (tiga buah bukuyang merah) 3. that car (kereta itu) 2. Sistem yang dimaksudkan ialah aturan. • • • • • • Terdapat beberapa unit tertentu yang dicantumkan menjadi satu susunan yang sempurna dari segi strukturnya (klausa. Boleh menjelaskan sifat-sifat bahasa itu secara tepat. sebagai contoh : BAHASA MELAYU 1. Hasil Pembelajaran. pensel ini BAHASA INGGERIS 1. Bahasa sebagai satu sistem • Bahasa mempunyai susunan yang tertentu. 2. melainkan mengikut cara-cara tertentu. the beautiful book (buku yang cantik itu) . Sistem itu telah ditetapkan oleh susunan bahasa. nahu atau bentuk sintaksis. Tidak semua pencatuman unit-unit itu boleh dilakukan.

Bahasa sebagai alat berkomunikasi. • Faktor yang mengubah bahasanya. pertembungan manusia dengan manusia lain menyebabkan pertambahan dan pengurangan perbendaharaan kata sesuatu bahasa itu. • Proses komunikasi ialah adanya maklumat yang hendak di sampaikan oleh penutur kepada pendengar. – pendengar : orang yang dilawan bercakap. – tempat : situasi sekeliling dimana pertuturan itu mengambil tempat. – butir pertuturan : tajuk percakapan antara penutur dengan pendengar sama ada terdiri daripada hal-hal peribadi atau rasmi. Tidak semestinya ada hubungan antara bunyi yang dilafazkan dengan benda-benda yang dimaksudkan. Bahasa bersifat dinamis • Bahasa adalah berubah dan berkembang selagi penuturnya bergaul dan berinteraksi dengan manusia lain. 3. . Walaupun begitu. • Pertembungan kebudayaan. Bahasa itu bersifat arbitrari • Arbitrari ialah pertalian sesuatu bentuk atau lambang dalam bahasa dengan makna yang diberikan secara kebetulan dan ditentukan oleh budaya sesuatu masyarakat. Sebagai contoh: dalam Bahasa Melayu itu dipanggil “pintu” dalam Bahasa Inggeris dipanggil “door” “puerta” dalam Bahasa Sepanyol. • • • • • • 4. struktur dan tatabahasanya tidak berubah. Oleh kerana sifat-sifat arbitrari inilah maka kita dapati tiap-tiap bahasa mempunyai perkataan yang berlainan bagi benda-benda sama. termasuklah benda-benda yang berada di sekitarnya.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) 2.

bunyi-bunyi yang dihasilkan ialah ‘k’. Dengan memilih contoh-contoh yang sesuai. ’a’. . iaitu dengan pergerakan alatalat artikulasi satu demi satu. dan ‘m’. Latihan: 1. ’ a’.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) 5. huraikan sifat-sifat bahasa dengan jelas. 6. Bahasa mempunyai makna • Makna bererti yang dimaksudkan dan yang dipercakapkan. • Sesuatu perkataan yang diujarkan mempunyai maksud. ’l’. Ini dikatakan linear di mana apa yang ingin dituturkan disebut satu demi satu untuk melambangkan sesuatu bunyi. • • Sebagai contoh untuk menyebut kalam . Bahasa itu linear • Bunyi-bunyi itu dihasilkan satu demi satu.

(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) TAJUK 7 : VARIASI BAHASA Sinopsis Tajuk 7 ini membincang dan menjelaskan bentuk-bentuk bahasa yang digunakan bagi maksud yang sama berdasarkan situasi tertentu. kosa kata dan tatabahasa. Dalam konteks Malaysia.Bahasa ialah kepunyaan masyarakat yang menuturkannya. Melihat pengaruh variasi bahasa itu mempengaruhi kehidupan masyarakat. Hasil Pembelajaran 1. Menghurai dan menjelaskan variasi-variasi bahasa. di Semenanjung Tanah Melayu sahaja sudah terdapat berbagai-bagai .  Variasi bahasa ditentukan oleh faktor teknikal bahasa iaitu sebutan. Variasi Bahasa. makin luas daerah penyebaran bahasa itu. Makin besar jumlah penuturnya.  Halliday (1968) menjeniskan bahasa kepada dua aspek iaitu :  Pengguna – orang yang menggunakan sesuatu bahasa dan  Penggunaan – kesesuaian jenis bahasa yang digunakan dengan keadaan atau situasi bahasa itu digunakan.  Variasi bahasa bermaksud perbezaan bentuk-bentuk bahasa yang digunakan bagi maksud yang sama berdasarkan situasi tertentu  Variasi bahasa merupakan suatu pengkajian terhadap fitur bahasa yang berbeza secara semantik apabila kita membandingkan kumpulan penutur berbeza atau suatu kumpulan penutur yang sama dalam keadaan yang berbeza. makin luas daerah penyebaran bahasa itu dan makin banyak perbezaannya. dan makin banyak pula perbezaan yang wujud dari segi penggunaannya. 2. Makin besar jumlah penuturnya.  Demikian juga halnya dengan Bahasa Melayu.  Aspek ini lebih menekankan kepelbagaian daerah untuk bahasa yang sama dan bukannya perbandingan fitur antara dua bahasa.  Bahasa ialah kepunyaan masyarakat yang menuturkannya.

 Daripada beberapa variasi satu bahasa. Pahang. masih terdiri daripada satu keseluruhan. makin luas daerah penyebaran bahasa itu. ialah variasi yang digunakan dalam sistem pendidikan (bahasa sekolah). satu variasi tertentu dipilih sebagai mewakili bahasa tersebut dan variasi inilah yang menjadi ukuran apabila kita merujuk sifat umum bahasa tersebut.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) dialek. dalam .  Bahasa ialah kepunyaan masyarakat yang menuturkannya. yang sekarang dikenal sebagai bahasa Melayu baku. di Semenanjung Tanah Melayu sahaja sudah terdapat berbagai-bagai dialek. seperti dialek Kelantan. mereka mempunyai gambaran tentang satu kesatuan bahasa.  Dalam bidang ilmu bahasa. Melaka. Perak dan Johor. Dalam rangka Malaysia. seperti latar belakang pendidikan. misalnya bahasa Melayu atau bahasa Inggeris. seperti dialek Kelantan. Tujuannya supaya mudah difahami. Negeri Sembilan. jenis pekerjaan. Melaka. Terengganu. Perak dan Johor.  Hakikat bahasa dan variasi-variasinya sudah lama diakui oleh ahli-ahli bahasa. Pahang.  Demikian juga terdapat variasi-variasi bahasa Melayu yang wujud oleh sebab faktor-faktor sosial. Negeri Sembilan. Makin besar jumlah penuturnya. Namun apabila mereka merujuk sesuatu bahasa tertentu.  Tiap-tiap pihak harus gugurkan ciri-ciri kedaerahan masing-masing dan guna sedikit sebanyak variasi bahasa yang bersifat bahasa melayu umum.  Variasi ini. Terengganu.  Demikian juga halnya dengan bahasa Melayu. yang walaupun mempunyai berbagai-bagai kelainan. dan kedudukan sosioekonomi penutur yang berbeza-beza penggunaannya. dan makin banyak pula perbezaan yang wujud dari segi penggunaannya. yang dari segi sejarahnya berasaskan dialek bahasa Melayu Johor Riau.  Bahasa Melayu baku ialah variasi yang digunakan apabila orang-orang daripada berbagai-bagai dialek di negara ini berkumpul dan berbincang. variasi yang dipilih untuk mewakili satu bahasa secara menyeluruh itu disebut bahasa standard atau bahasa baku.

dan gerak bibir.(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU) semua situasi rasmi seperti dalam ucapan-ucapan.  Dialek merupakan variasi bahasa apabila variasi bahasa itu masih difahami oleh pengguna dalam sesuatau masyarakat bahasa walaupun ada pembahagian geografi .  Bahasa isyarat unik dalam jenisnya di setiap negara. biasanya dengan mengkombinasikan bentuk tangan. dan penggunaan kata-kata tertentu. Variasi Bahasa (Dialek)  Perkataan 'dialek' berasal daripada bahasa Yunani iaitu 'dialektos' iaitu perkataan yang pada mulanya digunakan dalam hubungannya dengan bahasa Yunani pada waktu itu.  Kaum tunarungu adalah kelompok utama yang menggunakan bahasa ini. orientasi dan gerak tangan. Dikaitkan dengan rumpun bahasa Austronesia.  Dialek mempunyai bentuk tertentu. Cabang Nusantara mempunyai 200 hingga 300 bahasa dalam 16 golongan seperti Filipina. jawa. bahasa tubuh. mesyuarat dan persidangan dan dalam media massa. Kalimantan dan sebagainya.  Dialek ialah variasi daripada satu bahasa tertentu yang dituturkan oleh sekumpulan penutur dalam satu-satu masyarakat bahasa. . cabang Nusantara. untuk berkomunikasi. dituturkan dalam kawasan tertentu dan berbeza daripada bentuk yang standard/ baku dari segi sebutan.  Dialek kawasan ialah variasi bahasa yang berkaitan dengan pengguna dalam sesuatu kawasan. serta ekspresi wajah untuk mengungkapkan fikiranmereka. Sumatera.  Terdapat 3 jenis variasi iaitu variasi daerah. Bahasa Isyarat  Bahasa isyarat adalah bahasa yang mengutamakan komunikasi manual. dan tubuh. bukannya suara. sosial dan stilistik. Variasi bahasa ini dikenali sebagai dialek. tetapi perbezaannya tidaklah begitu besar untuk dianggap sebagai satu bahasa yang lain. tatabahasa. lengan.

. Ada negara-negara yang memiliki bahasa tulis yang berbeza (contoh: Inggeris dengan Sepanyol). Latihan: Dengan memilih cerpen yang sesuai.  Persekutuan Orang Pekak Malaysia (MFD) menubuhkan Pusat Latihan Malaysian Sign Language (MySL) yang digerakkan melalui sumbangan Yayasan Tan Sri Othman Yeop mensasarkan melatih 100 jurubahasa dalam tempoh lima tahun. Hal yang sebaliknya juga berlaku. Contohnya.  Golongan pekak dan bisu di negara ini menggunakan kaedah Bahasa Isyarat Malaysia (BIM).(BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)  Bahasa isyarat berbeza di negara-negara yang berbahasa sama. tetapi menggunakan bahasa isyarat yang sama.  Ini adalah salah satu cara untuk mereka berkomunikasi antara satu sama lain. yang memerlukan khidmat jurubahasa apabila berurusan dengan mereka yang tidak memahami bahasa berkenaan. analisis penggunaan variasi bahasa yang digunakan dalam cerpen tersebut. Amerika Serikat dan Inggeris meskipun memiliki bahasa tulis yang sama tetapi memiliki bahasa isyarat yang berbeza (American Sign Language dan British Sign Language).  Biasanya bahasa isyarat ini hanya digunakan oleh mereka yang mempunyai kecacatan seperti bisu dan pekak.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful