SEKOLAH : MATA PELAJARAN

:

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SDN………………………………. KELAS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) TAHUN PELAJARAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR
KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

: IV : 2009/2010 KET

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL
Semester I

URUT
1

SK

KD

2

3

1 Memahami system 1.1 Mengenal lembaga1.1.1 Mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa dan lembaga dalam susunan Pemerintahan Desa/Kelurahan Pemerintahan pemerintahan desa dan dan Kecamata. Kecamatan kecamatan 1.1.2. Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan 1.1.3. Menjelaskan perbedaan tugas dan wewenang Pemerintahan Desa/Kelurahan dan Kecamatan. 1.2 Menggambarkan 1.2.1. Membuat struktur orrganisasi Struktur organisasi desa Desa/Kelurahan dan dan Pemerintahan Kecamatan Kecamatan 1.2.2. Siswa dapat membuat struktur organisasi kecamatan. 2 Memahami system 2.1 Mengenal lembaga2.1.1. Menyebutkan nama Pemerintahan lembaga dalam susunan Kecamatan yang ada di tempat Kabupaten, Kota dan pemerintahan tinggal siswa. Propinsi Kabupaten , Kota dan 2.1.2. Menyebutkan nama Propinsi Bupati/Wali kota setempat 2.1.3. Menyebutkan fungsi dari lembaga Legislatif, Eksekutif dan Yudikatif. 2.1.3. Membuat struktur organigram kota. 2.2 Menggambarkan 2.2.1. Membuat organigram struktur Struktur organisasi Pemerintahan Kabupaten/ Kota Kabupaten, Kota dan dan Propinsi. Propinsi 3 Mengenal 3.1 Mengenal lembaga3.1.1 Siswa mengidentifikasi Pemerintahan Tingkat lembaga Negara dalam lembaga-lembaga tingkat Pusat susunan Pemerintahan pusat. tingkat pusat seperti, 3.1.2. Siswa melakukan diskusi MPR, DPR, Presiden, tentang wewenang, tugas dan MA, MK, dan BPK dll tanggung jawab lembaga pemerintahan pusat 3.1.3 Membuat kliping tentang lembaga pemerintahan pusat.

Semester II

NOMOR
URUT

KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL

SK

KD

KOMPLEK- DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

4

4 Menunjukkan sikap terhadap Globalisasi di lingkungannya.

3.2 Menyebutkan organisasi 3.2.1 Menyebutkan lembaga yang Pemerintahan dan mengangkat dan tingkat pusat seperti; memberhentikan menteri. Presiden, Wakil 3.2.2 Menyebutkan nama Presiden dan para departemen dalam Menteri. kementerian. 3.2.3 Menyebutkan tugas menteri dan departemen sebagai pembantu presiden. 3.2.4 Membuat struktur organisasi pemerintahan tingkat pusat. 4.1 Memberikan contoh 4.1.1. Menjelaskan pengertian sederhana pengaruh Globalisasi. Globalisasi di 4.1.2. Mengidentifikasi contoh lingkungannya. Globalisasi di lingkungan sekitar. 4.1.3. Menyebutkan pengaruh positif dan negatif globalisasi di masyarakat 4.1.4. Memberikan contoh pengaruh negatif di masyarakat. 4.1.5. Memberikan contoh pengaruh positif di era globalisasi. 4.2 Mengidentifikasi jenis 4.2.1 Menjelaskan budaya daerah budaya Indonesia yang Indonesia. pernah ditampilkan 4.2.2. Mengidentifikasi contoh dalam misi kebudayaan globalisasi di lingkungan Internasional. sekitar. 4.2.2. Mengidentifikasi budaya daerah yang ditampilkan ke luar negeri. 4.3 Menentukan sikap 4.3.1. Mengidentifikasi sikap dan terhadap pengaruh prilaku masyarakat Indonesia. globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Mengetahui Kepala SDN …………………… …………………….. NIP. Kalisalak, Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………….. NIP.

SEKOLAH : MATA PELAJARAN :

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SDN………………………………. KELAS BAHASA INDONESIA TAHUN PELAJARAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR
1.1.1 Mencatat isi petunjuk sesuai dengan yang didengar. 1.1.2. Membuat sketsa petunjuk sesuai dengan yang didengar. 1.1.3. Menjelaskan kembali isi petunjuk 1.1.4. Membuat denah perjalanan dari rumah ke sekolah. 1.2.1. Mencatat arti simbol daerah/lambang korps. 1.2.2. Menjelaskan kembali arti simbol daerah/lambing korps. 1.2.3. menggambar symbol daerah. 2.1.1. Mencatat cirri-ciri bagian tempat di kecamatan. 2.1.2. Menjelaskan letak suatu tempat sesuai dengan cirri-ciri pada denah. 2.1.3. Membuat gambar letak sekolah di lingkungan kelurahan. 2.2.1 Membaca petunjuk penggunaan alat dan sejenisnya. 2.2.2. Menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif. 2.2.3 Menuliskan petunjuk pemakaian suatu alat. 3.1.1 Membaca beragam teks agak panjang 150-200 kata dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami orang lain. 3.1.2 Mencatat pikiran pokok paragraf. KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

: IV : 2009/2010 KET

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL
Semester I

URUT
1

SK

KD

1.1 Membuat gambar/denah Mendengarkan *. Mendengarkan berdasarkan penjelasan penjelasan tentang yang didengsr. petunjuk denah dan symbol daerah/lambang korps

1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang symbol daerah/ lambing korps 2 Berbicara * Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.

* Mendeskripsikan secara 2.2 Menjelaskan petunjuk lisan tempat sesuai denah penggunaan suatu alat dan petunjuk penggunaan dengan bahasa yang baik suatu alat dan benar.

3

3.1 Menjelaskan petunjuk Membaca *. Memahami teks agak penggunaan suatu alat panjang (150-200kata), dengan bahasa yang baik petunjuk pemakaian, dan benar. makna kata dalam kamus/ensiklopedia.

1.6. Membaca petunjuk berdasarkan petunjuk penggunaan obat.1.1.2 Melakukan sesuatu 3. Menyimpulkan isi teks bacaan. Menjelaskan isi teks dengan intonasi yang sesuai. pupuk alat rumah tangga. pupuk. berpasangan/kelompok. . Menjelaskan urutan petunjuk penggunaan obat.2 Melengkapi percakapan yang pikiran.4.3 Menemukan makna dan 3. 3.1. alat rumah tangga dsb.2.2.3 Mengajukan pertanyaan sesuai dengan isi teks.2.1. 4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. 3.2. Membaca kamus sesuai dengan kamus/ensiklopedia langkah-langkah yang tepat melalui membaca intuk mencari arti kata.5.1.1.4. dsb. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4 3.1. petunjuk.3. alat pemakaian yang dibaca.1 Melengkapi percakapan 4.2. pupuk. pupuk.5 Menarasikan percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. 3. perasaan. Membuat kalimat menggunakan kata-kata yang sulit 4. dalam bentuk titik dua. 3. 3. Melakukan kegiatan sesuai petunjuk penggunaaan obat. dan dengan memperhatikan belum selesai dengan informasi secara tertulis penggunaan ejaan (tanda menggunakan ejaan yang tepat. memindai.3. 3. 3. Nengidentifikasi kata sulit dari informasi secara tepat bacaan dalam 3.3.1. alat rumah tangga dsb.1.1 Menentukan isi percakapan. cerita dan surat.1. rumah tangga dsb 3.2. 3.3. Menulis * Mengungkapkan yang belum selesai 4.3 Membaca percakapan secara percakapan.4 Memperagakan percakapan di depan kelas secara berpasangan/kelompok.3. dan tanda petik) 4.4.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR . Menuliskan urutan petunjuk penggunaan obat.3 Mencatat arti dari kata-kata sulit. 4.

1. perasaan.3 Melengkapi bagian cerita 4.2.2. dalam bentuk percakapan. * Mengungkapkan 4.1. Membaca cerita yang sudah lengkap dengan intonasi yang tepat. Menulis surat tentang dalam bentuk cita dengan bahasa yang pengalaman dan cita-cita percakapan.1 Menulis * Mengungkapkan melakukan sesuatu atau pikiran.4. 5.4 Menyusun pantun acak. dan teman sebaya tentang informasi secara tertulis pengalaman atau cita4.1.3. 4.1.2. cerita.4.2. Menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat. Menjelaskan bagian-bagian dari surat.2. dan penjelasan tentang cara 4.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR Menulis petunjuk cara membuat suatu alat sederhana. Mencatat pokok-pokok pengumuman 5.1. baik dan benar dan dengan gaya penceritaan yang cerita dan surat. Menulis surat untuk pikiran.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. * Mengungkapkan 4. 5. dan yang hilang (rumpang) informasi secara tertulis dengan menggunakan dalam bentuk kata/kalimat yang tepat percakapan. petunjuk. Menyampaiakn kembali isi pengumuman yang dibacakan.2. Menjelaskan petunjuk cara membuat suatu alat sederhana KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4. yang padu.3 Membaca pantun dengan intonasi yang tepat. 5.2 Menyimpulkan cirri-ciri pantun 5. 5.5 Melengkapi pantun. 4. atau.2.6 Membuat pantun Semester II . Menyampaiakn isi pengumuman dengan intonasi. petunjuk. besar. informasi secara tertulis membuat sesuatu. perasaan. 5.3. memperhatikan menarik dan menggunakan penggunaan ejaan (huruf EYD yang tepat. tanda titik.2.2. dan surat.1. 5. petunjuk. lafal dan ekspresi yang tepat. dll) 5. tanda koma.3.2. sehingga menjadi cerita cerita dan surat. 5 Mendengarkan * Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun. 5. 5.2 Menulis petunjuk untuk 4.1.1 Menjelaskan isi pantun.2. perasaan. pikiran. akhir cerita yang hilang sehingga cerita menjadi utuh dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat. tengah. Melengkapi bagian awal.4.2.

7. 7.2. Menuliskan kalimat utama pada tiap paragraf.5.1. 7. Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonim dan antonim serta menuliskan sinonim atau antonimnya.1 Membackan bait-bait pantun dengan intonasi yang sesuai.2.2.1.2.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.2. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.3 Menyusun pantun secara berkelompok. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK Berbicara * Mengungkapkan pikiran.NOMOR URUT 6 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 6.1 Berbalas pantun dengan intonasi dan lafal yang tepat KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 6.3 Membacakan pantun dengan secara berbalasan intonasi yang sesuai.3.2.1.1. 7.1. Membaca pantun anak 7. Menyampaikan pesan sesuai dengan isi telepon.3. dan intensif.1 Membaca pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat 7.4 Menjelaskan isi pantun. Meringkas teks bacaan dengan kalimat yang runtut.4 Membaca pantun secara yang tepat. Mencatat ide pokok pada tiap paragraf 7.2.1. 7. 7.2 Menyimpulkan isi pengumuman.1.1.2. 7.1. melalui membaca membaca nyaring. perasaan. KD 6.3 Membuat pengumuman.2. 7. Membaca pantun secara berpasangan dan berkesinambungan.1. Menuliskan pesan penelepon 6.2. Menemukan kalimat Membaca * Memahami teks melalui utama pada tiap paragraf membaca intensif. Menemukan pokok-pokok pikiran tiap-tiap paragraf yang terdapay dalam teks. 6. . dengan lafal dan intonasi 7. membaca pantun. Menjelaskan isi teks dengan kalimat yang runtut.1. 6.1. 6.1. berbalasan. dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon. Menjelaskan kembali isi pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.6. 6.2. 7.4. 7.

3. ketekunan. kepatuhan. padat.2. 8. 8. Mengidentifikasi ciri-ciri pantun..2.3. Menyampaikan pengumuman dengan bahasa yang singkat. dll) 8.1 Menentukan tema atau topik karangan 8.2. 8. penggunaan ejaan (huruf pengumuman. NIP.3. NIP. tanda titik.. . dan besar.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan 8. Mengetahui Kepala SDN …………………… Kalisalak.2.3. ……………………. Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan. Mendaftar isi pokok yang akan dituliskan pada pengumuman. 8. Menyusun kerangka karangan 8. ketekunan.2. koma. padat. 8.2.1.1.2. perasaan dan sederhana dengan informasi secara tertulis memperhatikan dalam bentuk karangan. Menjelaskan isi pantun KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8. dan mudah dipahami. Membuat pengumuman dengan bahasa yang singkat.3.4 Membaca hasil karangan dengan intonasi yang tepat.3 Menyusun karangan dengan menggunakan bahasa dan ejaan yanr disempurnakan 8. tanda pantun anak.1.1. dan mudah dipahami. dll) sesuai dengan cirriciri pantun.1.1 Menyusun karangan Menulis * Mengungkapkan tentang berbagai topic pikiran.1. Membuat pantun tentang berbagai tema (persahabatan. dll) 8. kepatuhan.NOMOR URUT 8 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 8. Juli 2009 Guru Kelas IV …………………….

3.3.1.4.1.4 Melakukan Operasi Hitung Campuran 1.4.2 1.3 1. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL Semester I SK Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah KD 1.1 1.3 1. Menentukan hasil operasi hitung campuran sekurang-kurangnya menggunakan dua operasi hitungan Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memudahkan perhitungan Melakukan operasi hitung campuran melalui sajian soal cerita. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pengelompokkan pada penjumlahan Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu Membandingkan dua bilangan sampai lima angka dengan tanda < atau > Menggunakan nilai tempat untuk mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya.1 1.2 Mengurutkan bilangan 1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 1.2 1.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan. Melakukan perkalian dengan cara susun Melakukan pembagian dengan sisa dengan cara susun.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian.4 1.3. Menghafal fakta dasar perkalian sebagai langkah dasar pembagian dengan hasil sampai seratus.4.2.1 1. Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara susun.2.NOMOR URUT 1 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.2.2 1.3 .3. 1.2 1.

1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung 1. puluhan. .4 Melakukan Operasi Hitung Campuran 1.3.3. Membulatkan operasi hitung dalam satuan.3 1.3. Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara susun.2 1. Melakukan penaksiran operasi hitung. Membandingkan nilai uang yang berbeda melalui permainan .2 1. Melakukan perkalian dengan cara susun Melakukan pembagian dengan sisa dengan cara susun.1 yang melibatkan uang.3 1. Menentukan hasil operasi hitung campuran sekurang-kurangnya menggunakan dua operasi hitungan Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memudahkan perhitungan Melakukan operasi hitung campuran melalui sajian soal cerita. KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah KD 1.5. : MATEMATIKA NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pengelompokkan pada penjumlahan Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu Membandingkan dua bilangan sampai lima angka dengan tanda < atau > Mengunakan nilai tempat untuk mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN…………………….1.2.3 1.1 1.3.4. Menghafal fakta dasar perkalian sebagai langkah dasar pembagian dengan hasil sampai seratus.1 1.5 Melakukan penaksiran dan pembulatan 1.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan.2.4.2 1.5.2 1.4 1.1 1.4.2 Mengurutkan bilangan 1. 1. atau ratusan terdekat.1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian.6 Memecahkan masalah 1.2.2 1.6.1 1.

Memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan KPK dan FPB melalui soal cerita.2 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku.6.3.2 Menentukan kelipatan 2. Menentukan hubungan antara satuan waktu. Menggunakan KPK dan FPB dalam menyelesaikan hitung pecahan dan masalah kehidupan sehari-hari.3 2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.1 3.2 2. 2. Menjelaskan arti kelipatan berdasarkan contoh Menjelaskan arti faktor berdasarkan contoh.2 2. Menentukan faktor dari suatu bilangan melalui latihan soal Menentukan kelipatan dan faktor dari dua bilangan melalui latihan soal.2.2. Menentukan kelipatan suatu bilangan melalui latihan. 2.1. Menentukan faktor dan kelipatan sekurang-kurangnya dua bilangan.3.2 3.1.3 Menentukan 2. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2 Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah.1 3.4.1 2.1 Kelipatan Persekutuan Terkecil 2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan faktor Persekutuan Terbesar (FPB) Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat Menentukan hubungan antar satuan waktu. Menentukan besar sudut dengan satuan derajat. Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan.2.2 Menentukan hasil operasi hitung melalui transaksi jual beli yang melibatkan uang. . 2. panjang dan berat dalam pemecahan masalah 3.1 3.1 Mendiskripsikan konsep faktor dan kelipatan.3 (FPB).1.1.1 dan faktor bilangan 2.2 (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar 2.2.4 3 Menggunakan pengukuran sudut.3.1 2. antar satuan panjang dan antar satuan berat.

1 3.2 3. Menjumlahkan bilangan bulat positif dan negatif.1 4.2.2.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga.3 5. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas dan keliling jajaran genjang dan segi tiga. Membaca dan menulis bilangan bulat. Menemukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga.2 3.2 5.1 5. Mengenal bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari.4. Membandingkan dua bilangan bulat Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari kecil ke besar atau sebaliknya. Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.1 masalah yang berkaitan dengan 3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dengan satuan kuantitas Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga.1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 3.2 satuan waktu. Menunjukkan letak bilangan bulat pada garis bilangan.2 4.1.2.2.1.5 Semester II 5. 5.3 Menyelesaikan 3.4.1. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET.1 4. KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 3.3 . Memecahkan soal tentang keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga melalui sajian gambar dengan ukuran yang ditentukan. Menentukan hubungan antara satuan berat.2 5 Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat 5.3.2 5.4 4 Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah. panjang dan berat.2 Menjumlahkan bilangan bulat.1. Memecahkan soal cerita sederhana dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan satuan kuantitas.2. panjang dan berat. panjang dan berat. Mengubah ukuran satuan waktu. 4. Mengubah satuan kuantitas.1 5. Menjumlahkan bilangan bulat positif dan positif.2. Menyelesaikan soal cerita sederhana dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan satuan waktu.1 4.4 5.3 Menentukan hubungan antar satuan panjang.2.1. Mengurutkan bilangan bulat 3.1 5.

3 Mengurangkan bilangan bulat 5.4.4.1.2. Menyederhanakan suatu pecahan biasa.1 6. Menuliskan pecahan campuran ke bentuk pecahan biasa yang paling sederhana. Menjumlahkan bilangan bulat negatif dan negatif.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan.4 6.4 Mengurangkan pecahan 6.5 Menjumlahkan bilangan bulat negatif dan positif. Menuliskan lawan suatu bilangan Menuliskan pernyataan/kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan atau sebaliknya. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET. Mengenal arti pecahan sebagai sesuatu yang tidak utuh. Mengurangkan bilangan bulat positif dengan positif.1 5. Menyatakan pecahan secara visual.3 6.2 5.2 6. Mengurangkan dua pecahan biasa yang berpenyebut tidak sama. Mengurangkan dua pecahan biasa yang berpenyebut sama.3. Mengurutkan pecahan sederhana yang berpenyebut tidak sama.4.1.5 5.2.1 Melakukan operasi hitung campuran Menjelaskan arti pecahan dan urutannya 5.3. Membandingkan dua pecahan Mengurutkan pecahan yang berpenyebut sama.3.3.2 6. 6.4 5. Menjumlahkan dua pecahan biasa yang berpenyebut tidak sama. KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 5.2.1 6.5 6. Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan. Menjumlahkan dua pecahan biasa berpenyebut sama.1 6.3 6.1 6.3.2 .4 6 Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah 6.1.2 6.2.6 5.1 6. Menentukan pecahan senilai.3 Menjumlahkan pecahan 6.2.1.3. Mengurangkan bilangan bulat negatif dengan positif Mengurangkan bilangan bulat negatif dengan negatif Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.6 6.4 5.1.1.3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 5.

1.2.4. Mengenal lambang bilangan Romawi KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 Menggunakan lambang bilangan Romawi 7.4 8.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar 8.1 7.5.3.3. ………………….2 8.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 6. Menetukan sifat-sifat bangun ruang sederhana Menentukan jaringjaring balok dan kubus 7. .3 Mengetahui Kepala SDN……………………… ……………………… NIP.1.1 benda-benda dan bangun datar simetris 8. Memakai lambang bilangan Romawi Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang sederhana Menggambar bangun sesuai sifatsifat bangun ruang yang diberikan Menggambar berbagai jaring-jaring kubus dan balok Mengidentifikasi jaring-jaring kubus dan balok dari berbagai bentuk jaring-jaring bangun ruang. Mengenal lambang bilangan Romawi Mengenal aturan-aturan penulisan lambang bilangan Romawi Menulis lambang bilangan Romawi Mengubah lambang bilangan asli ke lambang bilangan Romawi atau sebaliknya.1 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya.1.2.1 7.1 8. Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………… NIP.3 7.4.3 8.2 8.2.2.3.1 8.2 7. Menentukan ciri-ciri bangun datar yang simetris Menetukan sumbu simetri suatu bangun datar Mengelompokkan dan memberi contoh bangun datar yang simetris dan tidak simetris Membuat bangun-bangun datar yang simetris Menyebutkan sifat-sifat pencerminan Menggambar hasil pencerminan dari bangun datar sederhana Menentukan gambar bayangan yang merupakan hasil pencerminan bangun datar KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET.1.1.4.2 8.2 8 Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar.2 8.1 8. KD SK SMT MAPEL SK 6. 8.2 8.2 8.3 Mengidentifikasi 8.1 Menyelesaikan persoalan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan danpengurangan pecahan.1 7.3.5 KD Menyelesaikan masalah yang berkaitandengan pecahan.

2 Mendiskripsikan simbol-simbol pada peta.4. Mengumpulkan informasi tentang dan menjaga asal-usul nama suatu tempat dari kelestariannya berbagai sumber .1. Mengidentifikasi peristiwa alam keragaman sosial dan (misal Gempa bumi.3 1.2.1.1. Propinsi) 1. banjir. Banjir.2. 1.4.1. hubungannya dengan 1. serta lingkungan Kab/Kota/ ciri-ciri sosial dan budaya di dan Propoinsi serta Kab/Kota dan Propinsi setempat.4. angin topan) 1.3. Membaca peta lingkungan setempat (Kabupaten/Kota/Propinsi) Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami sejarah. dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi. Gunung Api.3. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kenampakan alam di manfaat kenampakan alam.2.2.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN…………………….3 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat 1. Mencatat peninggalan-peninggalan peninggalan sejarah di sejarah di lingkungan daerah lingkungan setempat setempat Kab/Kota.4 Menghargai berbagai 1.1 KD Membaca peta lingkungan setempat (Kab/Kota.3 Mengidentifikasi peristiwa alam Gempa bumi. Mengidentifikasi jenis sumber daya dan persebaran alam dan kaitannya dengan kegiatan sumber daya alam ekonomi serta pemanfaatannya 1.1 1. Menunjukkan jenis 1.1. : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.3.1. gunung budaya api. Propinsi 1.1. 1. Angin topan.2 Mendeskripsikan 1.2 Menggunakan peta propinsi untuk kegiatan setempat untuk menunjukkan ekonomi di persebaran sumber daya alam lingkungan setempat. 1.4 1. dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di kab/kota setempat.2. Menggambar salah satu peta desa/kelurahan/kecamatan/kab/kota setempat dengan menggunakan simbol dan tema tertentu. Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam sekitar 1.3. kenampakan alam.3.

Mengklasifikasi jenis dan ciri peninggalan bersejarah di lingkungan daerah setempat 1.5. 2.6 Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 1.1. Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokohtokoh di lingkungannya 2 Mengenal sumber daya alam.2.2.2. Mengenal aktivitas 2.6. Mengenal pentingnya 2. Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasa mereka 1.4. Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah 1.2.1.4. Mengidentifikasi manfaat koperasi. Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi 2.2 Membuat daftar tentang kegiatan sumber daya alam dan pemanfaatan sumber daya alam potensi lain di setempat untuk kegiatan ekonomi daerahnya 2.2.5. Bersedia meminta dan memberi maaf 2. Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi yang ekonomi di lingkungan setempat berkaitan dengan 2.4.1.3.1. Semester II .2.1.3.4. meningkatkan 2.1. Menceritakan kegiatan salah satu koperasi di daerahnya.1.2. Memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari 1.5.4.5. masyarakat 2. kegiatan ekonomi.3 Menunjukkan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela bangsa dan negara 1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. dan kemajuan teknologi dilingkungan Kabupaten/Kota dan Propinsi 1. Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan daerah setempat 1.4.4.5.4.5. Menceritakan pentingnya usaha kesejahteraan bersama melalui koperasi. Menjelaskan tujuan koperasi.3.5. Melaporkan hasil pengamatan tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam di daerahnya 2. koperasi dalam 2.2. Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme 1. Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi 2. Membandingkan koperasi dengan jenis usaha lainnya.1.5.5.2.

8. Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam yang tersedia. banjir. 2.3.3. Memberikan contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa barang produksi. Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (gempa bumi.4. 2.3. 2. Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi.3. 2. Menunjukkan cara-cara penggunaan alat-alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini. letusan gunung api.5.4. Membandingkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini.2. Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi.3. .7. Membandingkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini. Membuat laporan perjalanan/wisata antar kota kecamatan dalam wilayah kabupaten. dan transportasi serta pengalaman menggunakannya KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2.3. Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan sekitar 2.4. kota dan propinsi setempat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD 2. 2.1. Mengenal permasalahan sosial di daerahnya Mengetahui Kepala SDN……………………… ……………………… NIP.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 2.3.3.2. Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………… NIP. Menunjukkan cara-cara penggunaan alat-alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini.4. 2. ………………….4.6. angin topan) dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di daerahnya 2.1. 2. 2.3. Membandingkan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan masyarakat setempat pada masa lalu dan masa kini.3.3.

3.1 hubungan antara struktur kerangka 1.2.3. 1.1.1.3.2 tubuh manusia dengan fungsinya 1.1. 1.3.1. 1. 1.5.4 1. : ILMU PENGETAHUAN ALAM NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR Menunjukkan bagian-bagian rangka tubuh manusia Mengidentifikasi tulang penyusun rangka manusia Mengelompokkan tulang berdasarkan jenisnya Menjelaskan fungsi bagian-bagian rangka Mendeskripsikan hubungan struktur rangka dengan fungsinya Menyebutkan kelainan tulang belakang dan tulang kaki serta penyebabnya Menjelaskan cara mencegah kelainan rangka Menyebutkan penyakit-penyakit pada tulang Menjelaskan cara pemeliharaan kesehatan kerangka tubuh Menyebutkan bagian-bagian mata dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur mata dan fungsinya Menjelaskan cara kerja mata Menyebutkan bagian-bagian telinga Mendeskripsikan hubungan antara struktur telinga dan fungsinya Menjelaskan proses pendengaran Menyebutkan bagian-bagian hidung dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur hidung dan fungsinya Menyebutkan bagian-bagian lidah dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur lidah dan fungsinya Menyebutkan bagian-bagian kulit dan fungsinya KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya.3 1. 1.7. memelihara kesehatan kerangka tubuh 1.2.1 KD Mendeskripsikan 1.4. 1.3.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN…………………….3 1.8.9.4.11 .3.1.1.2.2.6. 1.3. serta pemeliharaannya 1.10 1.3. 1.3 1.3.3. 1. 1.5.3.2 1. 1.1.2 Menerapkan cara 1.3. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dan fungsinya.2.

2. Menjelaskan hubungan antara fungsinya struktur bunga dengan fungsinya 3. Mengidentikasi jenis-jenis makanan makanan hewan hewan 3.1. Menjelaskan hubungan antara struktur akar dengan fungsinya 2.3.2 Menyebutkan bagian-bagian akar tumbuhan dengan dan fungsinya fungsinya 2. Mendemonstrasikan proses fungsinya transportasi pada batang tumbuhan 2.1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2 Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya 3 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya 1. Menyebutkan kelainan /penyakit memelihara kesehatan yang menyerang panca indera dan panca indera penyebabnya 1.2.4.1.4.2.3.4. Menyebutkan jenis-jenis akar 2.2.1. Menyebutkan fungsi struktur batang hubungan antara tumbuhan struktur daun 2.3.1. Menjelaskan cara mencegah kelainan/penyakit yang menyerang panca indera 1.2.3. Menjelaskan 2.1. Menjelaskan 2. Menyebutkan perbedaan dan hubungan antara kesamaan struktur batang dikotil dan struktur batang monokotil tumbuhan dengan 2. Menjelaskan hubungan antara struktur bagian daun dengan fungsinya 2.4. Menyebutkan bagian-bagian bunga hubungan antara beserta fungsinya bunga dengan 2.3 Mendemonstrasikan perawatan beberapa alat indera 2.1.4. Menyebutkan fungsi akar bagi hubungan antara tumbuhan struktur akar 2. Menyebutkan bagian-bagian daun beserta fungsinya 2.4.13 Menjelaskan keterkaitan cara kerja beberapa alat indera 1.1.3. Menggolongkan hewan-hewan hewan berdasarkan berdasarkan jenis makanannya jenis makanannya . Menjelaskan hubungan antara tumbuhan dengan struktur batang tumbuhan dengan fungsinya fungsinya 2.2.1.4. Menjelaskan 2.1. Mengidentifikasi jenis 3.2.1.4. Menggolongkan 3.2.2.1.1. Menjelaskan 2.3.1.3.3.3.12 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kulit dan fungsinya 1. Menerapkan cara 1.4.

1. burung.2.1. Mengidentifikasi sesama makhluk hidup beberapa jenis dan antara makhluk hidup hubungan khas dengan lingkungannya (simbiosis) dan hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan) 5.1. ikan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 5 6 4. Memberi contoh sesuai perubahan Cair . Menjelaskan sifat-sifat benda cair 6.1.1.3.2. benda serta berbagai cara cair dan gas memiliki penggunaan benda sifat tertentu berdasarkan sifatnya 6.1. Menyebutkan benda-benda yang hubungan antara sifat dikenal siswa dan kegunaannya bahan dengan 6. Mejelaskan daur hidup hewan di sekitar kita (kupu-kupu.1.3. kupu-kupu.2. cair gas wujudnya Cair . misalnya kucing. ayam.3.3.1. kekedapan air dan kekerasan berbagai bahan 6.1. padat gas 6.1. Menjelaskan 6. Mendemonstrasikan cara menguji elastisitas.2. Mengidentifikasi dan perubahan wujud wujud benda padat. ikan Memahami hubungan 5.3. kucing 4.2.3. Menjelaskan kegunaan benda berdasarkan sifat bahan pembuatnya .1. Menjelaskan jenis-jenis simbiosis 5.4. Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar misalnya kecoa. Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan. nyamuk. Menyebutkan istilah dalam perubahan wujud zat 6.2. Membuat rantai makanan 5. Memberi contoh pasangan makhluk hidup berdasarkan jenis simbiosisnya 5. Menjelaskan perubahan wujud terjadinya perubahan karena pemanasan dan pendinginan wujud cair padat 6. Mendeskripsikan 5. Menjelaskan perbedaan daur hidup hewan sempurna dan daur hidup hewan tidak sempurna 4.2.NOMOR URUT 4 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 4. nyamuk dan kecoa) 4.3.3.3. Menjelaskan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya 6. Menjelaskan sifat-sifat benda gas 6.1.2. Menyebutkan bahan-bahan pembuat kegunaannya benda-benda yang dikenal siswa 6. Menjelaskan sifat-sifat benda padat 6.1.1. Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya Memahami beragam sifat 6.1.1. ayam. Menjelaskan cara memelihara hewan peliharan misalnya kucing.2.2.2.2.1.1.2.

1 KD Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8 Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari 7.1.11 Menjelaskan beda bunyi ultra.14 Membuat kesimpulan presentasi hasil percobaan .5.2.1.4. Menggolong-golongkan benda yang termasuk penghantar panas dan yang bukan 8.4.2.1.1.3. audio dan infra 8.1.2.1. Memebuat kesimpulan 8.6. Membuat tabel hasil percobaan 8.1.1. Mendemonstrasikan perambatan panas (konduksi.1.2. frekuensi dan amplitude 8.1.2.3.1.1. Mendemonstrasikan bahwa gaya percobaan bahwa dapat menyebabkan terjadinya gaya (dorongan dan perubahan bentuk suatu benda tarikan) dapat 7.3.12 Memberi contoh makhluk hidup yang dapat mendengarkan bunyi ultra atau infra 8. Mengkomunikasikan hasil percobaan 7.1 Mendekripsikan 8.1.1. cair dan gas 8.10 Menyebutkan pengertian bunyi.NOMOR URUT 7 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester II SK Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda 7.1.1.13 Mendemonstrasikan perambatan bunyi pada benda padat.1. Menyimpulkan hasil percobaan mengubah bentuk 7. Menuliskan kembali macam-macam energi panas dan sumber energi panas yang ada di bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar lingkungan sekitar 8. Presentasi hasil percobaan 8. Menyimpulkan hasil percobaan 7.2.9.1.1.1.1. konveksi dan radiasi) 8.2. Menggunakan thermometer untuk serta sifat-sifatnya mengukur panas suatu benda 8. Menyimpulkan hasil 7. Mendemonstrasikan bahwa gaya dapat menyebabkan terjadinya perubahan gerak suatu benda 7. Menyebutkan bentuk gaya 7. Membaca hasil/skala thermometer 8. Menuliskan kembali macam-macam sumber energi bunyi yang ada di lingkungan sekitar 8.7.8. Mengkomunikasikan hasil suatu benda percobaan 8.

3. Menjelaskan penggunaan energi alternatif 8.4.4.2. Memberi saran penggunaan energi alternatif yang bijaksana 8.4. Menunjukkan dengan alt musik perbedaan nada dan desah 8.4.11 Membuat kesimpulan 8.3.2. Menjelaskan beda nada dan desah 8.12 Mengkomunikasikan hasil percobaan 9. Misalnya berdasarkan perubahan energi gerak membuat roket dari kertas/balingbaling/pesawat kertas/parasut 8.8.4.2. Menjelaskan 8.3.3.2. Menunjukkan warna bunyi dengan menggunakan beberapa alat musik 8. Menjelaskan kegunaan setiap energi alternatif 8.9.4.3. Menjelaskan berbagai 8.1. Menyebutkan macam-macam energi energi alternatif dan alternatif cara penggunaannya 8. Mendiskripsikan perubahan kenampakan bumi .3.4. Memodifikasi hasil karya yang udara. Mendemonstrasikan cara memantulkan bunyi 8.3.4. Mendemonstrasikan cara penyerapan bunyi 8.1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8.4.1.4.2.2.10 Mendemonstrasikan resonansi bunyi 8.2.4. Menjelaskan bagaimana warna bunyi bisa terjadi 8.1.4. Menunjukkan dengan alat musik penggunaan alat perbedaan tinggi rendah dan kuat musik lemah bunyi 8. Menjelaskan pengertian warna bunyi 8. Membuat karya berdasarkan energi perubahan energi gerak gerak akibat pengaruh 8.6. Menjelaskan perbedaan tinggi perubahan energi rendah dengan kuat lemah bunyi bunyi melalui 8.2. Merancang membuat karya karya /model untuk berdasarkan perubahan energi gerak menunjukkan 8.4.5. Memebuat suatu 8.4.1.1. Menyebutkan unsure-unsur muka bumi 9 Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit 9.7.4.

2. . abrasi. banjir dan longsor) Mendeskripsikan cara 10.3 Menjelaskan proses terbentuknya sumber daya alam 11.2 10.1. Mengusulkan cara mengatasi perubahan kenampakan bumi Mendeskripsikan 9.2. Menjelaskan akibat lama waktu rotasi dan revolusi bulan yang sama 9. fisik cahaya matahari dan 10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan terhadap daratan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi. lingkungan fisik Menjelaskan 10.2.2.2.1 Menyebutkan beberapa lingkungan berbagai penyebab .2. fisik perubahan lingkungan 10. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi 9.2.1 9.3. banjir kerusakan lingkungan dan longsor) Menjelaskan 11.1.3 11 Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.2.1 lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan 10.1.1. Menunjukkan arah rotasi bulan dari hari ke hari 9. abrasi.1.4 Menjelaskan cara pemulihan sumber daya alam . tekhnologi dan masyarakat 11.1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 9.3 Menjelaskan penyebab perubahan gelombang air laut) . 10 Memahami perubahan 10.6.5. Menjelaskan akibat rotasi bulan 9.2 Mendiskripsikan cara pencegahan (erosi.2 Menyebutkan perubahan lingkungan fisik (angina.1.3. Menyebutkan gerakan-gerakan yang posisi bulan dan dilakukan bulan kenampakan bumi 9.1. Menyebutkan dampak yang ditimbulkan akibat perubahan kenampakan bumi 9. Menunjukkan arah revolusi bulan 9.3.1 Menyebutkan kerusakan lingkungan pencegahan dengan penyebabnya kerusakan lingkungan 10.3.4. Menjelaskan akibat revolusi bulan Mendekripsikan 10.1. penyebabnya lingkungan fisik 10.1 Menyebutkan macam-macam hubungan antara sumber daya alam sumber daya alam 11.1.2.2.1. Menyebutkan unsur-unsur yang dapat mengubah muka bumi KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 9.1.5.2 Menjelaskan cara mencari sumber dengan lingkungan daya alam 11.2.1 Menjelaskan perubahan daratan dan pengaruh perubahan .4. hujan.

1.6 Mengusulkan cara pengambilan bahan alam yang tidak merusak lingkungan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 11.6 Menjelaskan hubungan sumber daya alam dengan lingkungan 11. NIP.1. Juli 2009 Guru Kelas IV …………………….1 Menyebutkan tekhnologi yang digunakan untuk mencari sumber daya alam 11...2.3.3.3 Menjelaskan cara mengambil bahan alam 11.3.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan tekhnologi yang digunakan 11..3.5 Mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan pemulihannya 11.3.3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 11.2 Menjelaskan guna bahan alam tersebut bagi manusia 11. …………………….1 Menyebutkan bahan alam yang diambil untuk keperluan manusia 11.. .4 Menjelaskan ketersediaan bahan alam di alam 11.2 Menjelaskan cara kerja salah satu tekhnologi yang digunakan untuk mencari sumber daya alam 11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan Mengetahui Kepala SDN …………………… …………….5 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan 11.2. NIP.

1.4.2.3 1.2 1.4. 1.4.2.2.2. Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar 2.1.2.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN…………………….1 1. Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain 1.1. 1.5. Menyampaiakn pendapat tentang keartistikan sebuahkarya seni rupa terapan 1.2.1. Menanggapai kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa terapan 1.5. Mengekspresika diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam : buahbuahan.2.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan 1.4.2.4.1 rupa KD Menjelaskan makna seni rupa terapan 2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.1. 1. kerang dsb 1.1.3. tangkai.1. Menjelaskan faktor-faktor dalam menggambar ilustrasi alam .3. karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat 1.3.4.2 Menjelaskan makna seni rupa terapan Menyebutkan contoh seni rupa terapan Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa terapan yang ada di daerah tempat tinggal siswa Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan dua dimensi Menjelaskan seni rupa terapan yang merupakan tiga dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan dua dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan tiga dimensi Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Mengapresiasi karya seni 1.2 Mengidentifikasi jenis 1.4.1.1.1.1. Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat 2. Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 1.3 1.4. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan 1. : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.

Mengenal lagu daerah yang yang dikenal dari tempat asalnya 3.1.2. Mengenal lagu daerah yang terkenal dari nusantara 3.2.7. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama lambat 3. Menyanyikan contoh lagu berirama cepat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2.4.4.1.2.1.2.10 MEnyebutkan lima lagu wajib dan penciptanya 3.1. Membuat gambar dengan motif manusia 2. Menunjukkan jenis alat musik ritmis 3.5.1.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: tumbuhtumbuhan.2.1. lambat) 3.2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 2.1.1. Menunjukkan cara memainkan alat musik ritmis 3.1.11 Menyanyikan dua buah lagu wajib dengan lantang 3.8. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama sedang 3. Memajangkan/memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/majalah dinding 3. rangkai kerang.4. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis .2. Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan 2.2.1. Mengenal lagu wajib 3.1. Membuat gambar dengan motif binatang 2.1. Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik 2.1.3.3.1.1. Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai 3.9.1. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat 3.2.5.1. Menjelaskan berbagai irama dalam lagu (cepat. Menyebutkan jenis alat musik 3.6. Mengidentifikasi musik berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis 3.2.2.5. dsb di depan kelas 3 Mengapresiasi karya seni 3. Membuat gambar dengan motif tumbuhan (bunga dan buah) 2.3.3.1. Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis 3. Menjelaskan sejarah musik dan alat musik 3. sedang.2.

1. busana dan perlengkapan tari daerah di Nusantara 6.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 3.2. Menjelaskan hal-hal yang harus dipersiapkan dalam sebuah pementasan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4 Mengekspresikan diri 4.1.1.1.2.2.1.2.1.1.1. Menyebutkan fungsi alat musik ritmis 4. Menyanyikan contoh lagu yang berirama sedang 3.1.2.1. Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal di Nusantara 5. Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat 4.2. Mengidentifikasi tari gerak.1.2. Menampilkan/mempertunjukkan lagu anak-anak didiringi alat musik ritmis di depan penonton 5.2.1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat .1.2.9. Menjelaskan cirri-ciri gerakan dalam seni tari Nusantara 5. Memainkan alat musik ritmis di depan penonton 5 Mengapresiasi karya seni 5. Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara 5.2.8. Membentuk kelompok penampilan tari daerah Nusantara 6.1. Membedakan bunyi berbagai alat nusik ritmis 3.5.6.1.2.2.3.1. Menjelaskan kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara 5.7.4. Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara 5. Memainkan alat musik ritmis secara individu 4. Membedakan keunikan gerak. Menyiapkan melalui karya seni musik permainan alat musik ritmis 4. Menyanyikan contoh lagu yang berirama lambat 3.2.1.3. Menunjukkan sikap apresiatif 6 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6. Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara 5. Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain 5.2. Pembagian kelompok memainkan alat musik ritmis 4. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat 5.2.2.

2.1.2. Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain 7.1.1.1. Membuat karya kerajinan sesuai dibuat dengan rancangan yang telah dibuat 8.1.3.3.3.1.4.3.2.1. Menyiapkan sajian pementasan dengan materi tari daerah Nusantara 6.2. Melakukan pementasan tari daerah setempat sesuai di depan penonton dengan iringan di 6.1.2.2. Mengadakan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri 7.1.3.1.1.5.1. Mengidentifikasi jenis 7.1. Memperagakan tari 6.2.2.4. Mempersiapkan materi pementasan Nusantara daerah 6.5. Melakukan latihan dengan intensif agar memberikan penampilan yang prima 6.1.2. Mengevaluasi seluruh materi depan penonton pementasan tari daerah Nusantara 7.1.2. Mendokumentasikan berbagai contoh karya kerajinan dari kain dan kertas 7.2. Memberi tanggapan/apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain 8. Menentukan alat yang akan dipakai untuk membuat kerajinan tekhnik aplikasi 8.1.1. Menampilkan 7. Menyebutkan langkah-langkah kerajinan berdasarkan pembuatan karya kerajinan rancangan yang telah 8.1.2.2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 Mengapresiasi karya kerajinan 8 Membuat karya kerajinan dan benda kontruksi 6. Menyebutkan kerajinan dari kertas 7. Menyebutkan kerajinan dari kain 7. Menyiapkan busana dan perlengkapan tari lainnya 6.2.2. Membuat karya 8. Merancang karya kerajinan dengan kerajinan dengan tekhnik aplikasi memanfaatkan 8. Menjelaskan berbagai jenis kerajinan karya kerajinan Nusantara Nusantara 7. Menentukan bahan yang akan dibuat tekhnik atau motif kerajinan tangan dengan tekhnik hias Nusantara aplikasi 8.3.2. Merancang karya 8. Memberikan tanggapan terhadap perilaku apresiatif hasil karya sendiri kerajinan terhadap karya kerajinan daerah Nusantara kerajinan Nusantara 7. Membuat karya kerajinan dengan menggunakan bahan kertas .2.

4.2 Menjelaskan faktor-faktor dalam pola motif hias relief 10. Menyebutkan cirri-ciri dari seni rupa karya seni rupa murni murni yang ada di daerah tempat yang ada di daerah tinggal siswa setempat 9. Merancang karya dengan tekhnik konstruksi 8.1.2.2.2.2. Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya 9. Menyampaiakan pendapat tentang apresiatif terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa karya seni rupa murni murni 9.1.1. Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa tiga dimensi 9. Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 9. Memberi tanggapanpada hasil karya sendiri maupun orang lain 10. Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan dua dimensi 9.5.1 Menjelaskan bentuk dasar relief bahan plastic dengan 10.3.1.3.3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 8.1.5 Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan Semester II .1.3.3.2.1.3.2. Menanggapi kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa murni 9.1.1 Membuat relief dari 10. Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi 9.1.1.1.3. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan tiga dimensi 9. Melakukan pengamatan seni rupa murni 9.2.3.3 Membuat relief dengan pola motif hias 10.1.1. Menjelaskan makna seni rupa murni 10 Mengekspresikan diri melalui kaarya seni rupa 9. Membuat karya dengan tekhnik konstruksi KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD 8. Merancang benda dengan tekhnik konstruksi KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 9 Mengapresiasi Karya Seni Rupa 9.2.3. Mengidentifikasi jenis 9. Menyebutkan contoh seni rupa murni 9.4.4.1. Menampilkan sikap 9.2.3.2. Menjelaskan makna seni rupa murni 9.4 Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik 10.3.

busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 12.1 Mengenal gerak. apresiatif terhadap busana dan perlengkapan tari symbol dan keunikan Nusantara dari berbagai daerah gerak.3.6 Memajangkan/memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di dalam kelas/majalah dinding 11. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 13. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 13.3 Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana Mengapresiasi Karya 13.1 Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana 14 Mengekspresikan diri melalui Karya Seni Tari 12.1 Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis 13.1 Menyebutkan arti dinamika dalam musik 11.4.1.1 Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya 11.1 Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya 11.1 Menyiapkan tari 14.3 Mengidentifikasi alat musik melodis 11.1 Mengidentifikasi Seni Tari gerak.1 Melakukan persiapan untuk Nusantara daerah lain memperagakan tari Nusantara sesuai dengan iringan 14.2 Menyebutkan gerak.1 Menyebutkan keunikan gerak.2.1.2 Mengidentifikasi perbedaan dinamika 11.1 Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik 11.1.1 Memainkan berbagi macam alat musikmelodis sederhana 12.2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 10.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik Mengekspresikan diri 12.3.1. serta perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain 14.1 Menunjukkan tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 11 Mengapresiasi Karya Seni Musik 12 13 11.1.1.2 Menampilkan sikap 13.2.1.1 Memainkan alat melalui karya seni musik musik melodis sederhana 12. busana.2 Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana 12.2 Melakukan salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain .

4.3.4.1 Membedakan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat 15.1 Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat 16.3.3 Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 15 16 14. .3 Merancang pembuatan benda dengan tekhnik konstruksi 14.2.3 Merancang benda dengan tekhnik konstruksi 16. …………………….3 Membuat benda dengan tekhnik konstruksi …………….2.1.1 Merancang aneka kerajinan dengan motif natural 16.2 Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan dengan tekhnik menempel 16.2 Menyebutkan bermacam-macam benda konstruksi 16.1 Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton 15.4..3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat Membuat karya kerajinan 16.1.1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 14.1 Menyiapkan alat dan bahan 16..1 Menyebutkan langkah-langklah membuat karya kerajinan 16.2.2.1.1 Mengidentifikasi jenis kerajinan karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15. NIP.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri 16.4 Membuat benda dengan tekhnik konstruksi Mengetahui Kepala SDN …………………… …………………….1 Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat 15.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton Mengapresiasi karya 15.2 Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat 16.2 Mengetahui langkah-langkah pembuatan konstruksi 16. NIP. Juli 2009 Guru Kelas IV 16...1 Merancang karya dan benda konstruksi kerajinan dengan memanfaatkan tekhnik atau motif hias Nusantara 16.

dialek) 1. Membaca bersuara teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.3. : BAHASA JAWA NOMOR URUT 1 KELAS TAHUN KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. 1.2.3 1. dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi Mengungkapkan 2.4.1. Menjawab pertanyaan bacaan 3. puisi dan drama serta dapat memberikan kesan dan 2.2. geguritan : IV : 2009/2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK 1.1. Menceritakan kembali isi bacaan secara urut dengan bahasa sendiri 3. 2 2.2.1. 1. membaca cepat.2 Menulis ringkasan isi cerita Menceritakan kembali isi cerita dengan kata-kata sendiri (ragam bahasa tertentu) Menyimpulkan isi cerita Menanggapi isi certa Menyimpulkan isi cerita Memberikan komentar atau tanggapan terhadap karangan teman Menulis pokok cerita tiap paragraf Menulis hal-hal yang menarik Menceritakan kembali isi bacaan/cerita yang didengar dengan menggunakan ragam bahasa tertentu Menceritakan isi cerita drama. Mampu memahami cerita.3. Menjawab pertanyaan bacaan 3. Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan dengan 3.1 1.1. geguritan Mengajukan dan 2.2.1.2. 1.1.3. Meringkas bacaan .PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN : SDN…………………….2 KD Mendengarkan cerita teman tentang pengalaman KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR Mendengarkan pembacaan teks karangan siswa 1.1. Mendengarkan cerita tentang lingkungan budaya 1.2 1. Membaca berbagai teknik pemahaman membaca bersuara. krama. Mampu mendengarkan dan memahami ragam lisan dalam berbagai bahasa (ngoko.1.2.3.2.1.1. kesan yang penting menarik dari cerita drama. membaca indah dan membaca huruf jawa 3. Membaca bersuara Membaca 3.2.1.2.1 Berbicara 2. 1.1. Mengajukan dan menjawab menjawab pertanyaan pertanyaan sesuai dengan konteks bacaan secara lisan 3 3.1.1.3.2.2.3.1 Mendengarkan 1.

Mengapresiasi susastra Jawa missal: cerita wayang.1.2.3. Memerankan tokoh dalam naskah 5.1.3. Melengkapi percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya 4. Menembangkan tembang macapat 2.1.3. Mengubah cialog menjadi narasi dengan bahasa sendiri 5.1. Menceritakan pengalaman pribadi 2. Membaca indah bersuara.2. membaca cepat. puisi dan drama menarik serta dapat memberikan kesan dan dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi 3.2. Bercerita atau Berbicara menjelaskan 2. Mampu memahami pengalaman yang cerita.2. Mengapresiasikan cerita rakyat atau dongeng 5 6 7 8 1. 1. dialek) 1.3.NOMOR URUT 4 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 4.4. Menuliskan kembali isi cerita Membuat ringkasan cerita Menyimpulkan isi cerita Menjelaskan isi geguritan Semester II 1.2. Menceritakan isi geguritan .4.1.2. Mendengarkan cerita memahami ragam tokoh-tokoh wayang lisan dalam berbagai bahasa (ngoko.1.2. Mampu membaca dan memahami berbagai teks dengan berbagai teknik membaca 3.5.5.1.2.2.1. drama. Mengubah percakapan dalam ragam bahasa tertentu 4.2. karma. Mampu menulis dialog/percakapan karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai kaidah bahasa Apresiasi Sastra 5.1. Mampu pembacaan geguritan mendengarkan dan 1. Membaca cepat teks bacaan 3.1. Menjelaskan sifat tokoh dengan bahasa sendiri/ragam tertentu 1.4.2.3.1. Membaca cepat Membaca 3.1.3.1.5.1. Menyimpulkan isi bacaan 3. Mampu mengapresiasikan susastra Jawa 5. 5.1. membaca indah dan membaca huruf jawa 5. Menceritakan sifat-sifat tokoh satria dalam pewayangan 1. Mendengarkan Mendengarkan 1.3.3. Menjawab pertanyaan yang diajukan secara lisan 3.6. Menulis Menulis 4. geguritan. Mengapresiasi tembang macapat 2. tembang dan sebagainya 5.1. naskah.3.3.6. Membaca geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat 3. Mendeskripsikan tokoh KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4. Menjawab pertanyaan bacaan 3.4.4. 5.

2.1. NIP. Menembangkan tembang macapat Mengetahui Kepala SDN …………………… …………….3. Menulis desposisi berbagai ragam bahasa (menjelaskan cara dan jenis karangan membuat sesuatu sesuai kaidah bahasa /prosedural) 4. Menulis surat izin tidak masuk sekolah dengan memperhatikan bagian-bagian surat dan ejaan yang benar 5.4. Juli 2009 Guru Kelas IV …………………….5. Menulis tata cara/urutan membuat sesuatu 10 Apresiasi 5.1.2.3. Mampu mengapresiasikan susastra Jawa 5.3...1.1.3.5.4.. NIP.1. Menulis dekripsi Menulis 4.1 Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita 5. Mampu menulis keindahan alam dan karangan dengan sebagainya pikiran sendiri dalam 4. . Mengapresiasikan cerita anak 4.3.2. Membaca huruf Jawa 3.2.1. Menulis amanat yang terkandung dalam cerita 5..4.1.3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 3. Menulis surat 4.3. Mendeskripsikan sesuatu secara tertulis dalam ragam tertentu 4. Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri 5. ……………………. Membaca huruf Jawa dengan menggunakan pasangan/sandangan yang sederhana 9 4. Menyimpulkan isi tembang 5. Mengapresiasikan cerita rakyat 5.

19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 03 BADROH NIP. NIP. NIP.SOLIKHA RT. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV TARMUDI NIP. …………………… NIP. S. 19500505 197401 1 004 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 04 FAEDOH NIP. 19710302 200604 2 015 Kalisalak. S.Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 02 Kalisalak. 19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 01 KHOLIPAH NIP.Pd. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV ARIFIN NIP. GHOZALI .. …………………………. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………. ………………………… Kalisalak. NIP……………………… Kalisalak. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV WASRIPAH NIP. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV PURWATI.Pd. 19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SD Negeri Margaayu TOTO SUGIYANTO.Rohim Kalisalak .01/07Blok Masjid B. 19700913 200501 2 010 Kalisalak. …………………….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful