SEKOLAH : MATA PELAJARAN

:

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SDN………………………………. KELAS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) TAHUN PELAJARAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR
KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

: IV : 2009/2010 KET

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL
Semester I

URUT
1

SK

KD

2

3

1 Memahami system 1.1 Mengenal lembaga1.1.1 Mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa dan lembaga dalam susunan Pemerintahan Desa/Kelurahan Pemerintahan pemerintahan desa dan dan Kecamata. Kecamatan kecamatan 1.1.2. Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan 1.1.3. Menjelaskan perbedaan tugas dan wewenang Pemerintahan Desa/Kelurahan dan Kecamatan. 1.2 Menggambarkan 1.2.1. Membuat struktur orrganisasi Struktur organisasi desa Desa/Kelurahan dan dan Pemerintahan Kecamatan Kecamatan 1.2.2. Siswa dapat membuat struktur organisasi kecamatan. 2 Memahami system 2.1 Mengenal lembaga2.1.1. Menyebutkan nama Pemerintahan lembaga dalam susunan Kecamatan yang ada di tempat Kabupaten, Kota dan pemerintahan tinggal siswa. Propinsi Kabupaten , Kota dan 2.1.2. Menyebutkan nama Propinsi Bupati/Wali kota setempat 2.1.3. Menyebutkan fungsi dari lembaga Legislatif, Eksekutif dan Yudikatif. 2.1.3. Membuat struktur organigram kota. 2.2 Menggambarkan 2.2.1. Membuat organigram struktur Struktur organisasi Pemerintahan Kabupaten/ Kota Kabupaten, Kota dan dan Propinsi. Propinsi 3 Mengenal 3.1 Mengenal lembaga3.1.1 Siswa mengidentifikasi Pemerintahan Tingkat lembaga Negara dalam lembaga-lembaga tingkat Pusat susunan Pemerintahan pusat. tingkat pusat seperti, 3.1.2. Siswa melakukan diskusi MPR, DPR, Presiden, tentang wewenang, tugas dan MA, MK, dan BPK dll tanggung jawab lembaga pemerintahan pusat 3.1.3 Membuat kliping tentang lembaga pemerintahan pusat.

Semester II

NOMOR
URUT

KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL

SK

KD

KOMPLEK- DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

4

4 Menunjukkan sikap terhadap Globalisasi di lingkungannya.

3.2 Menyebutkan organisasi 3.2.1 Menyebutkan lembaga yang Pemerintahan dan mengangkat dan tingkat pusat seperti; memberhentikan menteri. Presiden, Wakil 3.2.2 Menyebutkan nama Presiden dan para departemen dalam Menteri. kementerian. 3.2.3 Menyebutkan tugas menteri dan departemen sebagai pembantu presiden. 3.2.4 Membuat struktur organisasi pemerintahan tingkat pusat. 4.1 Memberikan contoh 4.1.1. Menjelaskan pengertian sederhana pengaruh Globalisasi. Globalisasi di 4.1.2. Mengidentifikasi contoh lingkungannya. Globalisasi di lingkungan sekitar. 4.1.3. Menyebutkan pengaruh positif dan negatif globalisasi di masyarakat 4.1.4. Memberikan contoh pengaruh negatif di masyarakat. 4.1.5. Memberikan contoh pengaruh positif di era globalisasi. 4.2 Mengidentifikasi jenis 4.2.1 Menjelaskan budaya daerah budaya Indonesia yang Indonesia. pernah ditampilkan 4.2.2. Mengidentifikasi contoh dalam misi kebudayaan globalisasi di lingkungan Internasional. sekitar. 4.2.2. Mengidentifikasi budaya daerah yang ditampilkan ke luar negeri. 4.3 Menentukan sikap 4.3.1. Mengidentifikasi sikap dan terhadap pengaruh prilaku masyarakat Indonesia. globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Mengetahui Kepala SDN …………………… …………………….. NIP. Kalisalak, Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………….. NIP.

SEKOLAH : MATA PELAJARAN :

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SDN………………………………. KELAS BAHASA INDONESIA TAHUN PELAJARAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR
1.1.1 Mencatat isi petunjuk sesuai dengan yang didengar. 1.1.2. Membuat sketsa petunjuk sesuai dengan yang didengar. 1.1.3. Menjelaskan kembali isi petunjuk 1.1.4. Membuat denah perjalanan dari rumah ke sekolah. 1.2.1. Mencatat arti simbol daerah/lambang korps. 1.2.2. Menjelaskan kembali arti simbol daerah/lambing korps. 1.2.3. menggambar symbol daerah. 2.1.1. Mencatat cirri-ciri bagian tempat di kecamatan. 2.1.2. Menjelaskan letak suatu tempat sesuai dengan cirri-ciri pada denah. 2.1.3. Membuat gambar letak sekolah di lingkungan kelurahan. 2.2.1 Membaca petunjuk penggunaan alat dan sejenisnya. 2.2.2. Menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif. 2.2.3 Menuliskan petunjuk pemakaian suatu alat. 3.1.1 Membaca beragam teks agak panjang 150-200 kata dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami orang lain. 3.1.2 Mencatat pikiran pokok paragraf. KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

: IV : 2009/2010 KET

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL
Semester I

URUT
1

SK

KD

1.1 Membuat gambar/denah Mendengarkan *. Mendengarkan berdasarkan penjelasan penjelasan tentang yang didengsr. petunjuk denah dan symbol daerah/lambang korps

1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang symbol daerah/ lambing korps 2 Berbicara * Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.

* Mendeskripsikan secara 2.2 Menjelaskan petunjuk lisan tempat sesuai denah penggunaan suatu alat dan petunjuk penggunaan dengan bahasa yang baik suatu alat dan benar.

3

3.1 Menjelaskan petunjuk Membaca *. Memahami teks agak penggunaan suatu alat panjang (150-200kata), dengan bahasa yang baik petunjuk pemakaian, dan benar. makna kata dalam kamus/ensiklopedia.

4 Memperagakan percakapan di depan kelas secara berpasangan/kelompok. 3.2.2 Melakukan sesuatu 3.2.4.3.3. 3.3. alat rumah tangga dsb.3 Mencatat arti dari kata-kata sulit. pupuk. 3.1. 4. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4 3. cerita dan surat. pupuk alat rumah tangga. Melakukan kegiatan sesuai petunjuk penggunaaan obat.5.4. dsb. . Membuat kalimat menggunakan kata-kata yang sulit 4.4. 3.1. 3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR . Membaca kamus sesuai dengan kamus/ensiklopedia langkah-langkah yang tepat melalui membaca intuk mencari arti kata.1.2. Menuliskan urutan petunjuk penggunaan obat. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. dan tanda petik) 4.1. Menjelaskan urutan petunjuk penggunaan obat. alat pemakaian yang dibaca. memindai. perasaan.1.1.1.2. dan dengan memperhatikan belum selesai dengan informasi secara tertulis penggunaan ejaan (tanda menggunakan ejaan yang tepat. 4.3. 3.5 Menarasikan percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.3.1 Melengkapi percakapan 4.2. 3. Menyimpulkan isi teks bacaan.3 Mengajukan pertanyaan sesuai dengan isi teks.1. Nengidentifikasi kata sulit dari informasi secara tepat bacaan dalam 3.3 Menemukan makna dan 3. berpasangan/kelompok.3 Membaca percakapan secara percakapan.2 Melengkapi percakapan yang pikiran. alat rumah tangga dsb.6. dalam bentuk titik dua. rumah tangga dsb 3.1.1 Menentukan isi percakapan. pupuk.1. petunjuk. Menulis * Mengungkapkan yang belum selesai 4. pupuk. Membaca petunjuk berdasarkan petunjuk penggunaan obat. 3.2. Menjelaskan isi teks dengan intonasi yang sesuai.1.

dan teman sebaya tentang informasi secara tertulis pengalaman atau cita4.2.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. yang padu. Mencatat pokok-pokok pengumuman 5.1. petunjuk. Melengkapi bagian awal.1 Menjelaskan isi pantun.2.2. perasaan. Membaca cerita yang sudah lengkap dengan intonasi yang tepat.1. dan penjelasan tentang cara 4. dan surat.2. perasaan. tengah. 5. baik dan benar dan dengan gaya penceritaan yang cerita dan surat.4.1. memperhatikan menarik dan menggunakan penggunaan ejaan (huruf EYD yang tepat. Menyampaiakn isi pengumuman dengan intonasi. pikiran. atau.1.2. dll) 5. * Mengungkapkan 4.3 Membaca pantun dengan intonasi yang tepat. Menulis surat untuk pikiran.2. 5. Menjelaskan petunjuk cara membuat suatu alat sederhana KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4.1. besar. 5.4. 5. Menjelaskan bagian-bagian dari surat. 5. informasi secara tertulis membuat sesuatu. 5. Menulis surat tentang dalam bentuk cita dengan bahasa yang pengalaman dan cita-cita percakapan. Menyampaiakn kembali isi pengumuman yang dibacakan.6 Membuat pantun Semester II .5 Melengkapi pantun.2 Menulis petunjuk untuk 4. Menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.2.4 Menyusun pantun acak.2. 4. sehingga menjadi cerita cerita dan surat. petunjuk. 5. cerita. dalam bentuk percakapan.1. perasaan. akhir cerita yang hilang sehingga cerita menjadi utuh dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat. petunjuk.4. tanda koma. dan yang hilang (rumpang) informasi secara tertulis dengan menggunakan dalam bentuk kata/kalimat yang tepat percakapan.1 Menulis * Mengungkapkan melakukan sesuatu atau pikiran.2 Menyimpulkan cirri-ciri pantun 5.2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR Menulis petunjuk cara membuat suatu alat sederhana.3 Melengkapi bagian cerita 4.2.1.3. lafal dan ekspresi yang tepat. 5 Mendengarkan * Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun.3.2. 5.2. * Mengungkapkan 4. tanda titik. 4.3.

6. KD 6.2. 6. perasaan.3 Membacakan pantun dengan secara berbalasan intonasi yang sesuai.2 Menyimpulkan isi pengumuman. 6. Menemukan kalimat Membaca * Memahami teks melalui utama pada tiap paragraf membaca intensif.2.5. dan intensif.1. Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonim dan antonim serta menuliskan sinonim atau antonimnya.2.1. Membaca pantun anak 7.1.1 Membackan bait-bait pantun dengan intonasi yang sesuai. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK Berbicara * Mengungkapkan pikiran. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.3. 7.3.2. 7.1. Menyampaikan pesan sesuai dengan isi telepon. Menuliskan kalimat utama pada tiap paragraf. Meringkas teks bacaan dengan kalimat yang runtut.4 Menjelaskan isi pantun. .2.1 Berbalas pantun dengan intonasi dan lafal yang tepat KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 6.1.2. 7.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan. Menuliskan pesan penelepon 6.2.1.1.2. Menemukan pokok-pokok pikiran tiap-tiap paragraf yang terdapay dalam teks. 7.1. Membaca pantun secara berpasangan dan berkesinambungan.1.3 Menyusun pantun secara berkelompok. 7.1. Mencatat ide pokok pada tiap paragraf 7. 7.1 Membaca pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat 7. Menjelaskan isi teks dengan kalimat yang runtut.4.NOMOR URUT 6 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 6. 7. 7.2.1.3 Membuat pengumuman. membaca pantun.1. berbalasan. 7. melalui membaca membaca nyaring. 6.4 Membaca pantun secara yang tepat. Menjelaskan kembali isi pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.2. 6. dengan lafal dan intonasi 7.1. 7.2. dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon.

Menjelaskan isi pantun KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8. Membuat pantun tentang berbagai tema (persahabatan.1.2. tanda titik.3.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan 8.3 Menyusun karangan dengan menggunakan bahasa dan ejaan yanr disempurnakan 8. 8. . dll) 8.2. dan besar.1 Menentukan tema atau topik karangan 8. NIP.1.1 Menyusun karangan Menulis * Mengungkapkan tentang berbagai topic pikiran. 8. padat. Mengetahui Kepala SDN …………………… Kalisalak. dan mudah dipahami.. perasaan dan sederhana dengan informasi secara tertulis memperhatikan dalam bentuk karangan.2. kepatuhan. dll) sesuai dengan cirriciri pantun.3.3. 8. penggunaan ejaan (huruf pengumuman. koma. 8. kepatuhan. ketekunan.1. Mendaftar isi pokok yang akan dituliskan pada pengumuman. tanda pantun anak.NOMOR URUT 8 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 8.1.2. Mengidentifikasi ciri-ciri pantun. NIP..3. padat.2. Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………. Menyampaikan pengumuman dengan bahasa yang singkat.1. Membuat pengumuman dengan bahasa yang singkat.4 Membaca hasil karangan dengan intonasi yang tepat. dll) 8.2. dan mudah dipahami. Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan. ketekunan. Menyusun kerangka karangan 8. …………………….2.1.3. 8.

2.2.1.3.3.3 1.2 1.4.3 .2 1.NOMOR URUT 1 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.4.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan.3 1. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pengelompokkan pada penjumlahan Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu Membandingkan dua bilangan sampai lima angka dengan tanda < atau > Menggunakan nilai tempat untuk mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya. Menentukan hasil operasi hitung campuran sekurang-kurangnya menggunakan dua operasi hitungan Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memudahkan perhitungan Melakukan operasi hitung campuran melalui sajian soal cerita.4 1.2 1.1 1.2 Mengurutkan bilangan 1.3.1 1. Menghafal fakta dasar perkalian sebagai langkah dasar pembagian dengan hasil sampai seratus.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 1.4 Melakukan Operasi Hitung Campuran 1. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL Semester I SK Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah KD 1.2 1.2.3. Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara susun. 1.1.4. Melakukan perkalian dengan cara susun Melakukan pembagian dengan sisa dengan cara susun.1 1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian.

Menghafal fakta dasar perkalian sebagai langkah dasar pembagian dengan hasil sampai seratus.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan.2 1.1.2. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pengelompokkan pada penjumlahan Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu Membandingkan dua bilangan sampai lima angka dengan tanda < atau > Mengunakan nilai tempat untuk mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya.4.3.1 1.2 Mengurutkan bilangan 1.3.3. Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara susun.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN…………………….4.1 1. Membulatkan operasi hitung dalam satuan. Menentukan hasil operasi hitung campuran sekurang-kurangnya menggunakan dua operasi hitungan Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memudahkan perhitungan Melakukan operasi hitung campuran melalui sajian soal cerita.2 1. Melakukan perkalian dengan cara susun Melakukan pembagian dengan sisa dengan cara susun.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian. Membandingkan nilai uang yang berbeda melalui permainan .3 1.4.1 yang melibatkan uang. KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah KD 1.6. : MATEMATIKA NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. Melakukan penaksiran operasi hitung. 1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung 1. atau ratusan terdekat.3 1.4 1.1 1.3. .5 Melakukan penaksiran dan pembulatan 1.2 1.4 Melakukan Operasi Hitung Campuran 1.3 1.6 Memecahkan masalah 1.2 1.5.1 1.5.2.1. puluhan.2.2 1.

2.1 3. Menentukan kelipatan suatu bilangan melalui latihan.1 Kelipatan Persekutuan Terkecil 2.2.3 (FPB).4 3 Menggunakan pengukuran sudut.2 2.2 Menentukan kelipatan 2.1.1 2.2 3.6.2 2.2 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2 Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah. Menentukan faktor dan kelipatan sekurang-kurangnya dua bilangan. panjang dan berat dalam pemecahan masalah 3.1 2. Menentukan faktor dari suatu bilangan melalui latihan soal Menentukan kelipatan dan faktor dari dua bilangan melalui latihan soal. Memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan KPK dan FPB melalui soal cerita.1 3. . Menjelaskan arti kelipatan berdasarkan contoh Menjelaskan arti faktor berdasarkan contoh.1 dan faktor bilangan 2.1.2 (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar 2.2. Menggunakan KPK dan FPB dalam menyelesaikan hitung pecahan dan masalah kehidupan sehari-hari. 2.2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan faktor Persekutuan Terbesar (FPB) Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat Menentukan hubungan antar satuan waktu. Menentukan besar sudut dengan satuan derajat.1.2.3. antar satuan panjang dan antar satuan berat.3. Menentukan hubungan antara satuan waktu. 2.3 Menentukan 2.2 Menentukan hasil operasi hitung melalui transaksi jual beli yang melibatkan uang.3. Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan.4.1 3.1.1 Mendiskripsikan konsep faktor dan kelipatan.3 2.

panjang dan berat. Mengurutkan bilangan bulat 3.2.2 5.1 4.2.1 4.2 3.1 5.2 5 Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat 5.3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 3.1.3. panjang dan berat. Mengenal bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari.2 satuan waktu.5 Semester II 5.4.2. Menunjukkan letak bilangan bulat pada garis bilangan.2 4. panjang dan berat.1 masalah yang berkaitan dengan 3.3 Menyelesaikan 3.2. Menyelesaikan soal cerita sederhana dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan satuan waktu.3 5. Menjumlahkan bilangan bulat positif dan positif.4. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET.1 5.2 5.4 4 Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah. 4.1. Membaca dan menulis bilangan bulat. Membandingkan dua bilangan bulat Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari kecil ke besar atau sebaliknya.1.1.1 5. Menjumlahkan bilangan bulat positif dan negatif. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dengan satuan kuantitas Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga.1 4.1.4 5.2. 5. Memecahkan soal tentang keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga melalui sajian gambar dengan ukuran yang ditentukan.1. Memecahkan soal cerita sederhana dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan satuan kuantitas. Menentukan hubungan antara satuan berat. KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 3. Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas dan keliling jajaran genjang dan segi tiga.1 3. Mengubah ukuran satuan waktu. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga.2.3 . Mengubah satuan kuantitas.2 3.2 Menjumlahkan bilangan bulat.3 Menentukan hubungan antar satuan panjang.2. Menemukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga.

1 Melakukan operasi hitung campuran Menjelaskan arti pecahan dan urutannya 5.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan. Menyederhanakan suatu pecahan biasa.6 6.1.1 5.1.1 6.2 6.3.1 6. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET.5 6. 6.6 5. Mengenal arti pecahan sebagai sesuatu yang tidak utuh. Menentukan pecahan senilai.1 6. Mengurangkan bilangan bulat positif dengan positif.3.3 6. Menjumlahkan dua pecahan biasa yang berpenyebut tidak sama. Mengurangkan dua pecahan biasa yang berpenyebut tidak sama.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 5.1.4 6 Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah 6. Membandingkan dua pecahan Mengurutkan pecahan yang berpenyebut sama.2.2.2.3.4.3 Menjumlahkan pecahan 6.4 5.2 5.1 6. Menjumlahkan dua pecahan biasa berpenyebut sama.3.1.4 6.4 Mengurangkan pecahan 6.4. Menyatakan pecahan secara visual.3 Mengurangkan bilangan bulat 5. Mengurangkan dua pecahan biasa yang berpenyebut sama. Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan. Mengurutkan pecahan sederhana yang berpenyebut tidak sama.2. Menuliskan pecahan campuran ke bentuk pecahan biasa yang paling sederhana. KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 5.1.3.3. Menjumlahkan bilangan bulat negatif dan negatif.4.2.3 6.5 5.3. Mengurangkan bilangan bulat negatif dengan positif Mengurangkan bilangan bulat negatif dengan negatif Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat. Menuliskan lawan suatu bilangan Menuliskan pernyataan/kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan atau sebaliknya.5 Menjumlahkan bilangan bulat negatif dan positif.2 6.1.2 .2 6.1 6.4 5.

1 8.2 8.2.1.2.1 7. 8. .1 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya.1 7.2.3 Mengetahui Kepala SDN……………………… ……………………… NIP.3.2 8.2 8 Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar. Menentukan ciri-ciri bangun datar yang simetris Menetukan sumbu simetri suatu bangun datar Mengelompokkan dan memberi contoh bangun datar yang simetris dan tidak simetris Membuat bangun-bangun datar yang simetris Menyebutkan sifat-sifat pencerminan Menggambar hasil pencerminan dari bangun datar sederhana Menentukan gambar bayangan yang merupakan hasil pencerminan bangun datar KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET.1 benda-benda dan bangun datar simetris 8.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 6. Memakai lambang bilangan Romawi Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang sederhana Menggambar bangun sesuai sifatsifat bangun ruang yang diberikan Menggambar berbagai jaring-jaring kubus dan balok Mengidentifikasi jaring-jaring kubus dan balok dari berbagai bentuk jaring-jaring bangun ruang.2 8.1 7.1 Menyelesaikan persoalan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan danpengurangan pecahan.2.2 8. Menetukan sifat-sifat bangun ruang sederhana Menentukan jaringjaring balok dan kubus 7. Mengenal lambang bilangan Romawi KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 Menggunakan lambang bilangan Romawi 7.5 KD Menyelesaikan masalah yang berkaitandengan pecahan. Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………… NIP.3.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar 8.1 8.3.3 Mengidentifikasi 8.1 8.2 7.2 8.4. Mengenal lambang bilangan Romawi Mengenal aturan-aturan penulisan lambang bilangan Romawi Menulis lambang bilangan Romawi Mengubah lambang bilangan asli ke lambang bilangan Romawi atau sebaliknya.4 8. KD SK SMT MAPEL SK 6.1.3 8.4.1.2 8.1.3.4.5. ………………….3 7.1.

serta lingkungan Kab/Kota/ ciri-ciri sosial dan budaya di dan Propoinsi serta Kab/Kota dan Propinsi setempat.1.3 1.1. Menunjukkan jenis 1. hubungannya dengan 1. Gunung Api. dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di kab/kota setempat. Propinsi) 1. gunung budaya api. angin topan) 1. banjir. 1.2.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN…………………….2.3. Mengidentifikasi peristiwa alam keragaman sosial dan (misal Gempa bumi. Banjir.2 Menggunakan peta propinsi untuk kegiatan setempat untuk menunjukkan ekonomi di persebaran sumber daya alam lingkungan setempat.2. Membaca peta lingkungan setempat (Kabupaten/Kota/Propinsi) Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami sejarah. Mengidentifikasi jenis sumber daya dan persebaran alam dan kaitannya dengan kegiatan sumber daya alam ekonomi serta pemanfaatannya 1.2 Mendiskripsikan simbol-simbol pada peta.3 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat 1.2 Mendeskripsikan 1. 1. kenampakan alam.4.4 Menghargai berbagai 1.3. Angin topan.1.1. Propinsi 1. : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.4. Menggambar salah satu peta desa/kelurahan/kecamatan/kab/kota setempat dengan menggunakan simbol dan tema tertentu.4. Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam sekitar 1.3 Mengidentifikasi peristiwa alam Gempa bumi.2.2.1.1. Mencatat peninggalan-peninggalan peninggalan sejarah di sejarah di lingkungan daerah lingkungan setempat setempat Kab/Kota.1.1 KD Membaca peta lingkungan setempat (Kab/Kota. Mengumpulkan informasi tentang dan menjaga asal-usul nama suatu tempat dari kelestariannya berbagai sumber .4 1.3.3. dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kenampakan alam di manfaat kenampakan alam.3.1 1. 1.

Mengklasifikasi jenis dan ciri peninggalan bersejarah di lingkungan daerah setempat 1.5.1.3.1.5.4. Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokohtokoh di lingkungannya 2 Mengenal sumber daya alam.5.4.1.5.3.5.2 Membuat daftar tentang kegiatan sumber daya alam dan pemanfaatan sumber daya alam potensi lain di setempat untuk kegiatan ekonomi daerahnya 2. Menceritakan pentingnya usaha kesejahteraan bersama melalui koperasi.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.6 Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 1.1. Mengenal pentingnya 2. Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan daerah setempat 1.1.1. Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi yang ekonomi di lingkungan setempat berkaitan dengan 2.4. Mengenal aktivitas 2. dan kemajuan teknologi dilingkungan Kabupaten/Kota dan Propinsi 1. Melaporkan hasil pengamatan tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam di daerahnya 2. Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah 1. Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi 2. kegiatan ekonomi.2.6.2. Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi 2.5. Memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari 1. Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme 1.2.2. masyarakat 2.5.2.1.4. Membandingkan koperasi dengan jenis usaha lainnya.2.5.1.5. 2.3. Menjelaskan tujuan koperasi. Mengidentifikasi manfaat koperasi.3 Menunjukkan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela bangsa dan negara 1. meningkatkan 2.2.4.2. Menceritakan kegiatan salah satu koperasi di daerahnya.2.4. Bersedia meminta dan memberi maaf 2. koperasi dalam 2.4.4. Semester II . Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasa mereka 1.

Membandingkan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan masyarakat setempat pada masa lalu dan masa kini. Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 2.3. 2.6. Membandingkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini.5.3.3.3. Membuat laporan perjalanan/wisata antar kota kecamatan dalam wilayah kabupaten. 2.2.4.3.3. 2.1. …………………. 2.4.2. Membandingkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini.3. angin topan) dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di daerahnya 2.8.3. . banjir. letusan gunung api. 2. Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam yang tersedia. kota dan propinsi setempat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD 2.3. Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan sekitar 2.3. dan transportasi serta pengalaman menggunakannya KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2.4.4.4.3. Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi. Menunjukkan cara-cara penggunaan alat-alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini. Menunjukkan cara-cara penggunaan alat-alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini.7. Memberikan contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa barang produksi.1. Mengenal permasalahan sosial di daerahnya Mengetahui Kepala SDN……………………… ……………………… NIP. 2. Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (gempa bumi. Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………… NIP. 2. 2.

1.3.1.10 1.2.3.8. 1.6.1.5.3.3 1.11 .5.3.4. 1.3.3.2. 1.3.2. 1. 1. serta pemeliharaannya 1.3 1.2 tubuh manusia dengan fungsinya 1.3.4 1.7. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dan fungsinya.1.3 1.1.2 1.2. 1.1.3.2.1 hubungan antara struktur kerangka 1. 1.1.1 KD Mendeskripsikan 1. 1.2 Menerapkan cara 1. 1.1.4.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN……………………. memelihara kesehatan kerangka tubuh 1. 1.3.3.3. : ILMU PENGETAHUAN ALAM NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR Menunjukkan bagian-bagian rangka tubuh manusia Mengidentifikasi tulang penyusun rangka manusia Mengelompokkan tulang berdasarkan jenisnya Menjelaskan fungsi bagian-bagian rangka Mendeskripsikan hubungan struktur rangka dengan fungsinya Menyebutkan kelainan tulang belakang dan tulang kaki serta penyebabnya Menjelaskan cara mencegah kelainan rangka Menyebutkan penyakit-penyakit pada tulang Menjelaskan cara pemeliharaan kesehatan kerangka tubuh Menyebutkan bagian-bagian mata dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur mata dan fungsinya Menjelaskan cara kerja mata Menyebutkan bagian-bagian telinga Mendeskripsikan hubungan antara struktur telinga dan fungsinya Menjelaskan proses pendengaran Menyebutkan bagian-bagian hidung dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur hidung dan fungsinya Menyebutkan bagian-bagian lidah dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur lidah dan fungsinya Menyebutkan bagian-bagian kulit dan fungsinya KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya.9.

1.4.2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2 Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya 3 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya 1.3.2.2.1. Menjelaskan 2.1.1.3.1. Menjelaskan hubungan antara tumbuhan dengan struktur batang tumbuhan dengan fungsinya fungsinya 2.4.4.1.3.2.1.12 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kulit dan fungsinya 1. Menerapkan cara 1. Menggolongkan 3. Menjelaskan 2.1. Mengidentikasi jenis-jenis makanan makanan hewan hewan 3.4. Menjelaskan hubungan antara struktur bagian daun dengan fungsinya 2.3. Menjelaskan cara mencegah kelainan/penyakit yang menyerang panca indera 1.2.1.13 Menjelaskan keterkaitan cara kerja beberapa alat indera 1. Menggolongkan hewan-hewan hewan berdasarkan berdasarkan jenis makanannya jenis makanannya .4.1.3.2 Menyebutkan bagian-bagian akar tumbuhan dengan dan fungsinya fungsinya 2.1. Menjelaskan 2.3.4.3. Menyebutkan bagian-bagian daun beserta fungsinya 2. Menjelaskan 2. Menjelaskan hubungan antara struktur akar dengan fungsinya 2.1.1.2.3 Mendemonstrasikan perawatan beberapa alat indera 2.2. Menyebutkan fungsi akar bagi hubungan antara tumbuhan struktur akar 2.1.4. Menjelaskan hubungan antara fungsinya struktur bunga dengan fungsinya 3. Menyebutkan kelainan /penyakit memelihara kesehatan yang menyerang panca indera dan panca indera penyebabnya 1.3. Menyebutkan fungsi struktur batang hubungan antara tumbuhan struktur daun 2. Mendemonstrasikan proses fungsinya transportasi pada batang tumbuhan 2.2.4. Menyebutkan jenis-jenis akar 2.2.4. Menyebutkan bagian-bagian bunga hubungan antara beserta fungsinya bunga dengan 2. Menyebutkan perbedaan dan hubungan antara kesamaan struktur batang dikotil dan struktur batang monokotil tumbuhan dengan 2.3. Mengidentifikasi jenis 3.

nyamuk. Menyebutkan bahan-bahan pembuat kegunaannya benda-benda yang dikenal siswa 6.3. Mengidentifikasi dan perubahan wujud wujud benda padat.2. Mengidentifikasi sesama makhluk hidup beberapa jenis dan antara makhluk hidup hubungan khas dengan lingkungannya (simbiosis) dan hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan) 5.1.1. Memberi contoh sesuai perubahan Cair . cair gas wujudnya Cair .1.1. Membuat rantai makanan 5.1. Menyebutkan benda-benda yang hubungan antara sifat dikenal siswa dan kegunaannya bahan dengan 6. ikan Memahami hubungan 5. Mendeskripsikan 5. kekedapan air dan kekerasan berbagai bahan 6.1. misalnya kucing.1.2. Menyebutkan istilah dalam perubahan wujud zat 6.1. Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar misalnya kecoa. padat gas 6.2.1.2. kupu-kupu.2.3. Menjelaskan perbedaan daur hidup hewan sempurna dan daur hidup hewan tidak sempurna 4. Menjelaskan 6. ayam.2.1.1.1.3. Menjelaskan jenis-jenis simbiosis 5. Menjelaskan sifat-sifat benda padat 6. benda serta berbagai cara cair dan gas memiliki penggunaan benda sifat tertentu berdasarkan sifatnya 6. Menjelaskan perubahan wujud terjadinya perubahan karena pemanasan dan pendinginan wujud cair padat 6. Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya Memahami beragam sifat 6.1.3. nyamuk dan kecoa) 4. burung.2.3. ikan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 5 6 4.4. Menjelaskan kegunaan benda berdasarkan sifat bahan pembuatnya . Mendemonstrasikan cara menguji elastisitas.2. Mejelaskan daur hidup hewan di sekitar kita (kupu-kupu.1. Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan.3. Menjelaskan sifat-sifat benda gas 6. Menjelaskan sifat-sifat benda cair 6.1.2.3.3.3.NOMOR URUT 4 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 4. Menjelaskan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya 6. Menjelaskan cara memelihara hewan peliharan misalnya kucing.2. Memberi contoh pasangan makhluk hidup berdasarkan jenis simbiosisnya 5.1. ayam.2.1.2.1.2. kucing 4.

1.1. Mendemonstrasikan bahwa gaya percobaan bahwa dapat menyebabkan terjadinya gaya (dorongan dan perubahan bentuk suatu benda tarikan) dapat 7.8.2. Menyimpulkan hasil percobaan mengubah bentuk 7.1.1. Presentasi hasil percobaan 8.1 Mendekripsikan 8. Menggolong-golongkan benda yang termasuk penghantar panas dan yang bukan 8.1. Mengkomunikasikan hasil suatu benda percobaan 8.9.4. Menyimpulkan hasil 7.1.3. audio dan infra 8.2. Mendemonstrasikan perambatan panas (konduksi.1.14 Membuat kesimpulan presentasi hasil percobaan . cair dan gas 8. konveksi dan radiasi) 8.1 KD Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8 Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari 7.3.6.2.1. Mendemonstrasikan bahwa gaya dapat menyebabkan terjadinya perubahan gerak suatu benda 7.12 Memberi contoh makhluk hidup yang dapat mendengarkan bunyi ultra atau infra 8.5.1.1.1.2.1.1.2.7.1.NOMOR URUT 7 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester II SK Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda 7. Menuliskan kembali macam-macam sumber energi bunyi yang ada di lingkungan sekitar 8.1.2.10 Menyebutkan pengertian bunyi.3. Menuliskan kembali macam-macam energi panas dan sumber energi panas yang ada di bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar lingkungan sekitar 8. Menyimpulkan hasil percobaan 7.1. Menyebutkan bentuk gaya 7.1.1. frekuensi dan amplitude 8. Menggunakan thermometer untuk serta sifat-sifatnya mengukur panas suatu benda 8.1. Membuat tabel hasil percobaan 8.2. Membaca hasil/skala thermometer 8.13 Mendemonstrasikan perambatan bunyi pada benda padat. Memebuat kesimpulan 8. Mengkomunikasikan hasil percobaan 7.4.1.1.11 Menjelaskan beda bunyi ultra.

1.2.9.12 Mengkomunikasikan hasil percobaan 9. Menunjukkan dengan alat musik penggunaan alat perbedaan tinggi rendah dan kuat musik lemah bunyi 8.4.4. Mendemonstrasikan cara penyerapan bunyi 8.4. Memberi saran penggunaan energi alternatif yang bijaksana 8.3.4.8.1. Mendiskripsikan perubahan kenampakan bumi . Menjelaskan perbedaan tinggi perubahan energi rendah dengan kuat lemah bunyi bunyi melalui 8. Membuat karya berdasarkan energi perubahan energi gerak gerak akibat pengaruh 8.3. Menjelaskan bagaimana warna bunyi bisa terjadi 8. Merancang membuat karya karya /model untuk berdasarkan perubahan energi gerak menunjukkan 8.1. Memodifikasi hasil karya yang udara.10 Mendemonstrasikan resonansi bunyi 8.3.3. Menjelaskan kegunaan setiap energi alternatif 8.4.11 Membuat kesimpulan 8. Menunjukkan warna bunyi dengan menggunakan beberapa alat musik 8. Menyebutkan unsure-unsur muka bumi 9 Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit 9.4.7. Menjelaskan penggunaan energi alternatif 8. Mendemonstrasikan cara memantulkan bunyi 8. Memebuat suatu 8.4.4.3. Menjelaskan 8. Menunjukkan dengan alt musik perbedaan nada dan desah 8.3.4.2.4.3.2. Misalnya berdasarkan perubahan energi gerak membuat roket dari kertas/balingbaling/pesawat kertas/parasut 8.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8. Menjelaskan beda nada dan desah 8.6. Menjelaskan berbagai 8.4.1. Menjelaskan pengertian warna bunyi 8.4.4.2.4.2. Menyebutkan macam-macam energi energi alternatif dan alternatif cara penggunaannya 8.2.1.2.2.4.1.5.

2. Menyebutkan gerakan-gerakan yang posisi bulan dan dilakukan bulan kenampakan bumi 9.1 Menyebutkan kerusakan lingkungan pencegahan dengan penyebabnya kerusakan lingkungan 10. 10 Memahami perubahan 10.1. tekhnologi dan masyarakat 11.3 Menjelaskan proses terbentuknya sumber daya alam 11. Menjelaskan akibat revolusi bulan Mendekripsikan 10. fisik perubahan lingkungan 10.2.5.4 Menjelaskan cara pemulihan sumber daya alam . Mengusulkan cara mengatasi perubahan kenampakan bumi Mendeskripsikan 9.2.2 Menjelaskan cara mencari sumber dengan lingkungan daya alam 11.5.2 10. abrasi.1.3.1 Menyebutkan beberapa lingkungan berbagai penyebab .1.2.1. fisik cahaya matahari dan 10.1.2.1 Menjelaskan perubahan daratan dan pengaruh perubahan .2 Menyebutkan perubahan lingkungan fisik (angina.2.1.2. Menjelaskan akibat rotasi bulan 9.1.4. Menunjukkan arah revolusi bulan 9.3.1 9.3 Menjelaskan penyebab perubahan gelombang air laut) .NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 9.2. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi 9. .2.3. banjir dan longsor) Mendeskripsikan cara 10. Menyebutkan dampak yang ditimbulkan akibat perubahan kenampakan bumi 9. Menjelaskan akibat lama waktu rotasi dan revolusi bulan yang sama 9. lingkungan fisik Menjelaskan 10.1.2. banjir kerusakan lingkungan dan longsor) Menjelaskan 11.6. Menyebutkan unsur-unsur yang dapat mengubah muka bumi KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 9.3.2 Menjelaskan pengaruh perubahan terhadap daratan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi.1 lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan 10.2. Menunjukkan arah rotasi bulan dari hari ke hari 9.1.1.1.3 11 Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.1.4.1 Menyebutkan macam-macam hubungan antara sumber daya alam sumber daya alam 11. penyebabnya lingkungan fisik 10.2 Mendiskripsikan cara pencegahan (erosi. hujan. abrasi.

Juli 2009 Guru Kelas IV …………………….3 Menjelaskan cara mengambil bahan alam 11..3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan Mengetahui Kepala SDN …………………… …………….5 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan 11. .1 Menyebutkan tekhnologi yang digunakan untuk mencari sumber daya alam 11.2. ……………………..6 Mengusulkan cara pengambilan bahan alam yang tidak merusak lingkungan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan tekhnologi yang digunakan 11.5 Mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan pemulihannya 11.2 Menjelaskan guna bahan alam tersebut bagi manusia 11.2 Menjelaskan cara kerja salah satu tekhnologi yang digunakan untuk mencari sumber daya alam 11. NIP.3..1..2.3.3.3. NIP.1 Menyebutkan bahan alam yang diambil untuk keperluan manusia 11.3.4 Menjelaskan ketersediaan bahan alam di alam 11.3.6 Menjelaskan hubungan sumber daya alam dengan lingkungan 11.1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 11.

4.2.5.2 Mengidentifikasi jenis 1.2.2.4. Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain 1.4.4. 1.3.3 1. 1.1.1 rupa KD Menjelaskan makna seni rupa terapan 2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.3.1. Mengekspresika diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam : buahbuahan. : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.1.3 1.1.2. Menyampaiakn pendapat tentang keartistikan sebuahkarya seni rupa terapan 1.1. kerang dsb 1. Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar 2. Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat 2.4. karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat 1.4.4. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan 1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan 1.1 1.2.3. 1.2 1. Menanggapai kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa terapan 1.2.1.4. Menjelaskan faktor-faktor dalam menggambar ilustrasi alam .1.2.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN…………………….1. tangkai.5.1.2 Menjelaskan makna seni rupa terapan Menyebutkan contoh seni rupa terapan Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa terapan yang ada di daerah tempat tinggal siswa Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan dua dimensi Menjelaskan seni rupa terapan yang merupakan tiga dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan dua dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan tiga dimensi Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Mengapresiasi karya seni 1. Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 1. 1.2.1.3.

6.2.1.5.1.1. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama lambat 3.1. Mengenal lagu daerah yang yang dikenal dari tempat asalnya 3.11 Menyanyikan dua buah lagu wajib dengan lantang 3. dsb di depan kelas 3 Mengapresiasi karya seni 3.4.2.1. Membuat gambar dengan motif manusia 2.2.2.3. rangkai kerang. Menjelaskan sejarah musik dan alat musik 3.8.1.1.1.1. lambat) 3. Membuat gambar dengan motif binatang 2. Menunjukkan jenis alat musik ritmis 3. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat 3. Menyanyikan contoh lagu berirama cepat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2.3.2.5.1.1.4. Menjelaskan berbagai irama dalam lagu (cepat.3.1. Menyebutkan jenis alat musik 3.2.1.5.4.2. Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis 3.1.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: tumbuhtumbuhan. Mengenal lagu daerah yang terkenal dari nusantara 3.1.7. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis .10 MEnyebutkan lima lagu wajib dan penciptanya 3. Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik 2. Mengenal lagu wajib 3.9. Membuat gambar dengan motif tumbuhan (bunga dan buah) 2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 2.3. Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan 2. Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai 3. Mengidentifikasi musik berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis 3.2.2. Menunjukkan cara memainkan alat musik ritmis 3.1.1.2. sedang.2.1. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama sedang 3.2. Memajangkan/memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/majalah dinding 3.

2.1.8.2.1.2.6.1.9. Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara 5. Menampilkan/mempertunjukkan lagu anak-anak didiringi alat musik ritmis di depan penonton 5.2.1.1. Menunjukkan sikap apresiatif 6 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6. busana dan perlengkapan tari daerah di Nusantara 6. Menjelaskan hal-hal yang harus dipersiapkan dalam sebuah pementasan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4 Mengekspresikan diri 4.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 3. Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat 4.3. Membentuk kelompok penampilan tari daerah Nusantara 6.2. Menyanyikan contoh lagu yang berirama sedang 3.1.1.2.1.4. Menjelaskan cirri-ciri gerakan dalam seni tari Nusantara 5.1.2. Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara 5.2. Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara 5.2.5. Menjelaskan kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara 5.1.2. Memainkan alat musik ritmis secara individu 4.2.7.1.2.2. Memainkan alat musik ritmis di depan penonton 5 Mengapresiasi karya seni 5. Menyiapkan melalui karya seni musik permainan alat musik ritmis 4.2. Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain 5.2. Membedakan bunyi berbagai alat nusik ritmis 3.2.1. Menyebutkan fungsi alat musik ritmis 4.1. Membedakan keunikan gerak.1.3. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat 5.1.1. Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal di Nusantara 5. Pembagian kelompok memainkan alat musik ritmis 4. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat .1. Mengidentifikasi tari gerak. Menyanyikan contoh lagu yang berirama lambat 3.

Memperagakan tari 6.2.1. Menjelaskan berbagai jenis kerajinan karya kerajinan Nusantara Nusantara 7.1.2. Merancang karya 8. Menyebutkan kerajinan dari kertas 7. Melakukan pementasan tari daerah setempat sesuai di depan penonton dengan iringan di 6.2.3.2.1. Mengidentifikasi jenis 7.4.2. Menampilkan 7. Memberi tanggapan/apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain 8.2.1. Melakukan latihan dengan intensif agar memberikan penampilan yang prima 6.3.1.2.4.3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 Mengapresiasi karya kerajinan 8 Membuat karya kerajinan dan benda kontruksi 6. Menentukan alat yang akan dipakai untuk membuat kerajinan tekhnik aplikasi 8.1.2. Menentukan bahan yang akan dibuat tekhnik atau motif kerajinan tangan dengan tekhnik hias Nusantara aplikasi 8.2.2. Mengevaluasi seluruh materi depan penonton pementasan tari daerah Nusantara 7.1. Membuat karya kerajinan dengan menggunakan bahan kertas .1.2.3.1.2.3.2.1.1.1.1. Menyebutkan langkah-langkah kerajinan berdasarkan pembuatan karya kerajinan rancangan yang telah 8. Menyebutkan kerajinan dari kain 7. Mendokumentasikan berbagai contoh karya kerajinan dari kain dan kertas 7. Merancang karya kerajinan dengan kerajinan dengan tekhnik aplikasi memanfaatkan 8.2.5.1.1.2. Menyiapkan busana dan perlengkapan tari lainnya 6.1.1. Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain 7. Mengadakan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri 7.3.2.2. Membuat karya kerajinan sesuai dibuat dengan rancangan yang telah dibuat 8. Menyiapkan sajian pementasan dengan materi tari daerah Nusantara 6. Membuat karya 8.1.5. Mempersiapkan materi pementasan Nusantara daerah 6. Memberikan tanggapan terhadap perilaku apresiatif hasil karya sendiri kerajinan terhadap karya kerajinan daerah Nusantara kerajinan Nusantara 7.

Menanggapi kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa murni 9. Merancang benda dengan tekhnik konstruksi KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 9 Mengapresiasi Karya Seni Rupa 9.1.1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 8. Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 9.2 Menjelaskan faktor-faktor dalam pola motif hias relief 10.1. Menjelaskan makna seni rupa murni 9.1.1.1 Menjelaskan bentuk dasar relief bahan plastic dengan 10.1.2.2. Memberi tanggapanpada hasil karya sendiri maupun orang lain 10. Merancang karya dengan tekhnik konstruksi 8.1. Menampilkan sikap 9. Mengidentifikasi jenis 9.3.2. Menjelaskan makna seni rupa murni 10 Mengekspresikan diri melalui kaarya seni rupa 9.3.3.2. Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa tiga dimensi 9. Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya 9.3. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan tiga dimensi 9.3.1.5.3.2. Menyebutkan contoh seni rupa murni 9.3. Membuat karya dengan tekhnik konstruksi KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD 8.2.5 Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan Semester II .1.2.4.2.1.2. Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan dua dimensi 9.3 Membuat relief dengan pola motif hias 10. Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi 9. Menyebutkan cirri-ciri dari seni rupa karya seni rupa murni murni yang ada di daerah tempat yang ada di daerah tinggal siswa setempat 9. Melakukan pengamatan seni rupa murni 9.1.4.2.1.1 Membuat relief dari 10.3.4 Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik 10.3.4.3.1.1.3. Menyampaiakan pendapat tentang apresiatif terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa karya seni rupa murni murni 9.

1. serta perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain 14.3 Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana Mengapresiasi Karya 13. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 12.2 Melakukan salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain . busana.1 Mengenal gerak.2.1 Menyebutkan keunikan gerak. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 13.4.1 Memainkan berbagi macam alat musikmelodis sederhana 12.2 Menampilkan sikap 13.1.3.1 Menyebutkan arti dinamika dalam musik 11.1 Melakukan persiapan untuk Nusantara daerah lain memperagakan tari Nusantara sesuai dengan iringan 14.1 Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis 13.2.1 Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik 11.3. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 13.1 Mengidentifikasi Seni Tari gerak.6 Memajangkan/memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di dalam kelas/majalah dinding 11.1.1 Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya 11.1.1.2 Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana 12.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik Mengekspresikan diri 12.1.1 Menyiapkan tari 14.1 Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana 14 Mengekspresikan diri melalui Karya Seni Tari 12.2 Menyebutkan gerak.1 Menunjukkan tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 11 Mengapresiasi Karya Seni Musik 12 13 11.1 Memainkan alat melalui karya seni musik musik melodis sederhana 12.3 Mengidentifikasi alat musik melodis 11.2.1.1 Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya 11.2 Mengidentifikasi perbedaan dinamika 11. apresiatif terhadap busana dan perlengkapan tari symbol dan keunikan Nusantara dari berbagai daerah gerak.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 10.

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat Membuat karya kerajinan 16.3 Membuat benda dengan tekhnik konstruksi …………….2.3. …………………….1 Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat 15.1 Membedakan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat 15.4 Membuat benda dengan tekhnik konstruksi Mengetahui Kepala SDN …………………… …………………….2.1.3 Merancang pembuatan benda dengan tekhnik konstruksi 14.2. NIP.4.2 Mengetahui langkah-langkah pembuatan konstruksi 16.2..1.1 Merancang aneka kerajinan dengan motif natural 16..1 Menyiapkan alat dan bahan 16..1 Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat 16.. Juli 2009 Guru Kelas IV 16.1. NIP.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri 16.1 Merancang karya dan benda konstruksi kerajinan dengan memanfaatkan tekhnik atau motif hias Nusantara 16.4.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 14.1 Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton 15.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton Mengapresiasi karya 15.3 Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 15 16 14.1 Menyebutkan langkah-langklah membuat karya kerajinan 16.3 Merancang benda dengan tekhnik konstruksi 16.2 Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat 16.3.4.2 Menyebutkan bermacam-macam benda konstruksi 16.1 Mengidentifikasi jenis kerajinan karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15.2 Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan dengan tekhnik menempel 16.3. .

1.1.1 Berbicara 2. Mampu mendengarkan dan memahami ragam lisan dalam berbagai bahasa (ngoko.3.2. Membaca bersuara teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat 3. membaca cepat.3. membaca indah dan membaca huruf jawa 3.1. 1.1. dialek) 1.3 1.1.1. Menjawab pertanyaan bacaan 3.2. geguritan Mengajukan dan 2. 1.1 Mendengarkan 1.1.2 KD Mendengarkan cerita teman tentang pengalaman KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR Mendengarkan pembacaan teks karangan siswa 1. Membaca bersuara Membaca 3.3.2.1. Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan dengan 3.1 1.2 Menulis ringkasan isi cerita Menceritakan kembali isi cerita dengan kata-kata sendiri (ragam bahasa tertentu) Menyimpulkan isi cerita Menanggapi isi certa Menyimpulkan isi cerita Memberikan komentar atau tanggapan terhadap karangan teman Menulis pokok cerita tiap paragraf Menulis hal-hal yang menarik Menceritakan kembali isi bacaan/cerita yang didengar dengan menggunakan ragam bahasa tertentu Menceritakan isi cerita drama.1. Membaca berbagai teknik pemahaman membaca bersuara.2. Mampu memahami cerita.3.4. Meringkas bacaan .2.3. : BAHASA JAWA NOMOR URUT 1 KELAS TAHUN KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. krama.2.2.2. Mendengarkan cerita tentang lingkungan budaya 1. Mengajukan dan menjawab menjawab pertanyaan pertanyaan sesuai dengan konteks bacaan secara lisan 3 3. 1. 1. Menceritakan kembali isi bacaan secara urut dengan bahasa sendiri 3. Menjawab pertanyaan bacaan 3.1.2 1.1.2. puisi dan drama serta dapat memberikan kesan dan 2. kesan yang penting menarik dari cerita drama.3.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN : SDN…………………….2. dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi Mengungkapkan 2.1.1.2.1. 2 2. geguritan : IV : 2009/2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK 1.

1. Membaca cepat teks bacaan 3. puisi dan drama menarik serta dapat memberikan kesan dan dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi 3.3. Mengapresiasikan cerita rakyat atau dongeng 5 6 7 8 1.2. Mendengarkan cerita memahami ragam tokoh-tokoh wayang lisan dalam berbagai bahasa (ngoko. Mampu memahami pengalaman yang cerita.5. Melengkapi percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya 4. Menjawab pertanyaan bacaan 3.5.NOMOR URUT 4 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 4. 5. Membaca geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.4.1. Menulis Menulis 4. Bercerita atau Berbicara menjelaskan 2. karma. Menceritakan pengalaman pribadi 2.2.3.1.2.1.2. Mengapresiasi tembang macapat 2. Mampu pembacaan geguritan mendengarkan dan 1.2. Mengubah percakapan dalam ragam bahasa tertentu 4. dialek) 1.1. Menjelaskan sifat tokoh dengan bahasa sendiri/ragam tertentu 1.1. Mampu mengapresiasikan susastra Jawa 5.6.2.2.3. drama. Menceritakan isi geguritan .2.4.1. Menjawab pertanyaan yang diajukan secara lisan 3. Menembangkan tembang macapat 2. 5. Mengubah cialog menjadi narasi dengan bahasa sendiri 5.3. Memerankan tokoh dalam naskah 5. Mendeskripsikan tokoh KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4.1.1.1.4.3.3.1.2. Membaca indah bersuara.3. Mendengarkan Mendengarkan 1. tembang dan sebagainya 5.1.1. geguritan. membaca cepat. Membaca cepat Membaca 3.3.2. naskah.4.2.1.1.6. Mampu membaca dan memahami berbagai teks dengan berbagai teknik membaca 3.4. Mengapresiasi susastra Jawa missal: cerita wayang.3. Menyimpulkan isi bacaan 3. Menceritakan sifat-sifat tokoh satria dalam pewayangan 1.3. membaca indah dan membaca huruf jawa 5. Menuliskan kembali isi cerita Membuat ringkasan cerita Menyimpulkan isi cerita Menjelaskan isi geguritan Semester II 1.5.1. 1. Mampu menulis dialog/percakapan karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai kaidah bahasa Apresiasi Sastra 5.

2..2. Mampu mengapresiasikan susastra Jawa 5.4. Menulis amanat yang terkandung dalam cerita 5. ……………………. NIP.. Mengapresiasikan cerita anak 4.2. Menulis tata cara/urutan membuat sesuatu 10 Apresiasi 5. NIP.3.1 Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita 5.5. Membaca huruf Jawa dengan menggunakan pasangan/sandangan yang sederhana 9 4. Menyimpulkan isi tembang 5.3.1.3.3. .3.5. Menulis surat 4. Mampu menulis keindahan alam dan karangan dengan sebagainya pikiran sendiri dalam 4. Menulis desposisi berbagai ragam bahasa (menjelaskan cara dan jenis karangan membuat sesuatu sesuai kaidah bahasa /prosedural) 4.1. Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri 5.1. Menulis dekripsi Menulis 4.4. Menembangkan tembang macapat Mengetahui Kepala SDN …………………… ……………. Membaca huruf Jawa 3..1.4.1.. Mengapresiasikan cerita rakyat 5.3. Menulis surat izin tidak masuk sekolah dengan memperhatikan bagian-bagian surat dan ejaan yang benar 5.2.1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 3. Mendeskripsikan sesuatu secara tertulis dalam ragam tertentu 4.3.1. Juli 2009 Guru Kelas IV …………………….

NIP……………………… Kalisalak. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV TARMUDI NIP. S. 19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 01 KHOLIPAH NIP. 19700913 200501 2 010 Kalisalak. 19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SD Negeri Margaayu TOTO SUGIYANTO. 19710302 200604 2 015 Kalisalak. 19500505 197401 1 004 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 04 FAEDOH NIP. S.Pd. …………………… NIP. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV ARIFIN NIP. ………………………….01/07Blok Masjid B. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV …………………….. NIP. NIP. ……………………. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV PURWATI. 19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 03 BADROH NIP. ………………………… Kalisalak. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV WASRIPAH NIP.SOLIKHA RT.Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 02 Kalisalak.Pd. GHOZALI .Rohim Kalisalak .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful