SEKOLAH : MATA PELAJARAN

:

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SDN………………………………. KELAS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) TAHUN PELAJARAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR
KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

: IV : 2009/2010 KET

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL
Semester I

URUT
1

SK

KD

2

3

1 Memahami system 1.1 Mengenal lembaga1.1.1 Mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa dan lembaga dalam susunan Pemerintahan Desa/Kelurahan Pemerintahan pemerintahan desa dan dan Kecamata. Kecamatan kecamatan 1.1.2. Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan 1.1.3. Menjelaskan perbedaan tugas dan wewenang Pemerintahan Desa/Kelurahan dan Kecamatan. 1.2 Menggambarkan 1.2.1. Membuat struktur orrganisasi Struktur organisasi desa Desa/Kelurahan dan dan Pemerintahan Kecamatan Kecamatan 1.2.2. Siswa dapat membuat struktur organisasi kecamatan. 2 Memahami system 2.1 Mengenal lembaga2.1.1. Menyebutkan nama Pemerintahan lembaga dalam susunan Kecamatan yang ada di tempat Kabupaten, Kota dan pemerintahan tinggal siswa. Propinsi Kabupaten , Kota dan 2.1.2. Menyebutkan nama Propinsi Bupati/Wali kota setempat 2.1.3. Menyebutkan fungsi dari lembaga Legislatif, Eksekutif dan Yudikatif. 2.1.3. Membuat struktur organigram kota. 2.2 Menggambarkan 2.2.1. Membuat organigram struktur Struktur organisasi Pemerintahan Kabupaten/ Kota Kabupaten, Kota dan dan Propinsi. Propinsi 3 Mengenal 3.1 Mengenal lembaga3.1.1 Siswa mengidentifikasi Pemerintahan Tingkat lembaga Negara dalam lembaga-lembaga tingkat Pusat susunan Pemerintahan pusat. tingkat pusat seperti, 3.1.2. Siswa melakukan diskusi MPR, DPR, Presiden, tentang wewenang, tugas dan MA, MK, dan BPK dll tanggung jawab lembaga pemerintahan pusat 3.1.3 Membuat kliping tentang lembaga pemerintahan pusat.

Semester II

NOMOR
URUT

KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL

SK

KD

KOMPLEK- DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

4

4 Menunjukkan sikap terhadap Globalisasi di lingkungannya.

3.2 Menyebutkan organisasi 3.2.1 Menyebutkan lembaga yang Pemerintahan dan mengangkat dan tingkat pusat seperti; memberhentikan menteri. Presiden, Wakil 3.2.2 Menyebutkan nama Presiden dan para departemen dalam Menteri. kementerian. 3.2.3 Menyebutkan tugas menteri dan departemen sebagai pembantu presiden. 3.2.4 Membuat struktur organisasi pemerintahan tingkat pusat. 4.1 Memberikan contoh 4.1.1. Menjelaskan pengertian sederhana pengaruh Globalisasi. Globalisasi di 4.1.2. Mengidentifikasi contoh lingkungannya. Globalisasi di lingkungan sekitar. 4.1.3. Menyebutkan pengaruh positif dan negatif globalisasi di masyarakat 4.1.4. Memberikan contoh pengaruh negatif di masyarakat. 4.1.5. Memberikan contoh pengaruh positif di era globalisasi. 4.2 Mengidentifikasi jenis 4.2.1 Menjelaskan budaya daerah budaya Indonesia yang Indonesia. pernah ditampilkan 4.2.2. Mengidentifikasi contoh dalam misi kebudayaan globalisasi di lingkungan Internasional. sekitar. 4.2.2. Mengidentifikasi budaya daerah yang ditampilkan ke luar negeri. 4.3 Menentukan sikap 4.3.1. Mengidentifikasi sikap dan terhadap pengaruh prilaku masyarakat Indonesia. globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Mengetahui Kepala SDN …………………… …………………….. NIP. Kalisalak, Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………….. NIP.

SEKOLAH : MATA PELAJARAN :

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SDN………………………………. KELAS BAHASA INDONESIA TAHUN PELAJARAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR
1.1.1 Mencatat isi petunjuk sesuai dengan yang didengar. 1.1.2. Membuat sketsa petunjuk sesuai dengan yang didengar. 1.1.3. Menjelaskan kembali isi petunjuk 1.1.4. Membuat denah perjalanan dari rumah ke sekolah. 1.2.1. Mencatat arti simbol daerah/lambang korps. 1.2.2. Menjelaskan kembali arti simbol daerah/lambing korps. 1.2.3. menggambar symbol daerah. 2.1.1. Mencatat cirri-ciri bagian tempat di kecamatan. 2.1.2. Menjelaskan letak suatu tempat sesuai dengan cirri-ciri pada denah. 2.1.3. Membuat gambar letak sekolah di lingkungan kelurahan. 2.2.1 Membaca petunjuk penggunaan alat dan sejenisnya. 2.2.2. Menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif. 2.2.3 Menuliskan petunjuk pemakaian suatu alat. 3.1.1 Membaca beragam teks agak panjang 150-200 kata dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami orang lain. 3.1.2 Mencatat pikiran pokok paragraf. KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

: IV : 2009/2010 KET

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL
Semester I

URUT
1

SK

KD

1.1 Membuat gambar/denah Mendengarkan *. Mendengarkan berdasarkan penjelasan penjelasan tentang yang didengsr. petunjuk denah dan symbol daerah/lambang korps

1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang symbol daerah/ lambing korps 2 Berbicara * Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.

* Mendeskripsikan secara 2.2 Menjelaskan petunjuk lisan tempat sesuai denah penggunaan suatu alat dan petunjuk penggunaan dengan bahasa yang baik suatu alat dan benar.

3

3.1 Menjelaskan petunjuk Membaca *. Memahami teks agak penggunaan suatu alat panjang (150-200kata), dengan bahasa yang baik petunjuk pemakaian, dan benar. makna kata dalam kamus/ensiklopedia.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4 3. alat rumah tangga dsb. 3.2 Melengkapi percakapan yang pikiran.3.3. Menulis * Mengungkapkan yang belum selesai 4.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR .2.1. 3. rumah tangga dsb 3. 3.5 Menarasikan percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Melakukan kegiatan sesuai petunjuk penggunaaan obat. 3.2 Melakukan sesuatu 3. dan tanda petik) 4. Membaca kamus sesuai dengan kamus/ensiklopedia langkah-langkah yang tepat melalui membaca intuk mencari arti kata. dsb. 3.2.4.1.3 Menemukan makna dan 3.1. Menyimpulkan isi teks bacaan. dan dengan memperhatikan belum selesai dengan informasi secara tertulis penggunaan ejaan (tanda menggunakan ejaan yang tepat. alat pemakaian yang dibaca. pupuk alat rumah tangga.1 Menentukan isi percakapan. pupuk. 3. memindai.3 Mencatat arti dari kata-kata sulit. alat rumah tangga dsb.1.1. petunjuk.2. 3.1.5. Membaca petunjuk berdasarkan petunjuk penggunaan obat.1 Melengkapi percakapan 4.3.2. Menjelaskan urutan petunjuk penggunaan obat. 4. 3.6.3.4 Memperagakan percakapan di depan kelas secara berpasangan/kelompok.1.1. dalam bentuk titik dua. pupuk.3 Mengajukan pertanyaan sesuai dengan isi teks. pupuk.2.1. Membuat kalimat menggunakan kata-kata yang sulit 4. Menuliskan urutan petunjuk penggunaan obat. 4. cerita dan surat.2.1.3 Membaca percakapan secara percakapan. . Menjelaskan isi teks dengan intonasi yang sesuai.1.3. Nengidentifikasi kata sulit dari informasi secara tepat bacaan dalam 3. perasaan.4. berpasangan/kelompok. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.4.

Menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat. * Mengungkapkan 4.6 Membuat pantun Semester II . perasaan.2. tanda titik. dan surat.1. petunjuk. tengah. besar. 5 Mendengarkan * Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun. sehingga menjadi cerita cerita dan surat. dan penjelasan tentang cara 4.2.2. dll) 5. 5. dan teman sebaya tentang informasi secara tertulis pengalaman atau cita4.4.1. informasi secara tertulis membuat sesuatu. akhir cerita yang hilang sehingga cerita menjadi utuh dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat.4 Menyusun pantun acak. Menyampaiakn kembali isi pengumuman yang dibacakan. dan yang hilang (rumpang) informasi secara tertulis dengan menggunakan dalam bentuk kata/kalimat yang tepat percakapan. cerita. 5.5 Melengkapi pantun. 5.1. Menulis surat untuk pikiran. 5. perasaan. tanda koma.2.1. dalam bentuk percakapan.1 Menjelaskan isi pantun.2.3 Melengkapi bagian cerita 4. Menulis surat tentang dalam bentuk cita dengan bahasa yang pengalaman dan cita-cita percakapan. 4.4. memperhatikan menarik dan menggunakan penggunaan ejaan (huruf EYD yang tepat.1 Menulis * Mengungkapkan melakukan sesuatu atau pikiran.2. 4.2.3.1.3 Membaca pantun dengan intonasi yang tepat.1.3. yang padu.2 Menulis petunjuk untuk 4. Menjelaskan petunjuk cara membuat suatu alat sederhana KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4.2. perasaan.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR Menulis petunjuk cara membuat suatu alat sederhana. Menjelaskan bagian-bagian dari surat. 5.2.2 Menyimpulkan cirri-ciri pantun 5. * Mengungkapkan 4.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. atau. Membaca cerita yang sudah lengkap dengan intonasi yang tepat. 5.1.2.4. lafal dan ekspresi yang tepat. Melengkapi bagian awal. Mencatat pokok-pokok pengumuman 5. 5.2. petunjuk.2.3. Menyampaiakn isi pengumuman dengan intonasi. baik dan benar dan dengan gaya penceritaan yang cerita dan surat. petunjuk. 5. pikiran.

2.2. Membaca pantun anak 7. Menemukan kalimat Membaca * Memahami teks melalui utama pada tiap paragraf membaca intensif.5. perasaan.1.2.2.4 Menjelaskan isi pantun. Menuliskan pesan penelepon 6.2.4 Membaca pantun secara yang tepat. Menemukan pokok-pokok pikiran tiap-tiap paragraf yang terdapay dalam teks.2 Menyimpulkan isi pengumuman. berbalasan. 7. 7. 6.3.3 Membacakan pantun dengan secara berbalasan intonasi yang sesuai. dan intensif. 6.2. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. 7. Membaca pantun secara berpasangan dan berkesinambungan. KD 6.4.1 Berbalas pantun dengan intonasi dan lafal yang tepat KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 6. Meringkas teks bacaan dengan kalimat yang runtut. 7.1.1. 7.3. 6. 7.1.2. membaca pantun. 6.1 Membackan bait-bait pantun dengan intonasi yang sesuai. .1.3 Menyusun pantun secara berkelompok.2.2. Menyampaikan pesan sesuai dengan isi telepon.3 Membuat pengumuman. Menjelaskan kembali isi pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.2. 7.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.1.1. 7. dengan lafal dan intonasi 7.1.1.1 Membaca pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat 7.6. Menjelaskan isi teks dengan kalimat yang runtut.1. melalui membaca membaca nyaring.2. 7. 7. Mencatat ide pokok pada tiap paragraf 7. dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon.1.1.NOMOR URUT 6 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 6. Menuliskan kalimat utama pada tiap paragraf. Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonim dan antonim serta menuliskan sinonim atau antonimnya.1. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK Berbicara * Mengungkapkan pikiran.

. dan mudah dipahami. NIP. tanda titik. ketekunan. koma. Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan. kepatuhan.4 Membaca hasil karangan dengan intonasi yang tepat. Mengetahui Kepala SDN …………………… Kalisalak.1.1 Menentukan tema atau topik karangan 8.2.. NIP. Membuat pantun tentang berbagai tema (persahabatan.2. 8. Menyampaikan pengumuman dengan bahasa yang singkat. 8. padat. 8. dll) 8. perasaan dan sederhana dengan informasi secara tertulis memperhatikan dalam bentuk karangan. kepatuhan. dan mudah dipahami. dll) 8.3.2.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan 8.1. ketekunan. padat. dan besar. ……………………. Mengidentifikasi ciri-ciri pantun.2. Mendaftar isi pokok yang akan dituliskan pada pengumuman.1. .2.3. 8.1. Menjelaskan isi pantun KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8.1.1 Menyusun karangan Menulis * Mengungkapkan tentang berbagai topic pikiran.1. tanda pantun anak.3.3. Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………. dll) sesuai dengan cirriciri pantun.2. Membuat pengumuman dengan bahasa yang singkat.3 Menyusun karangan dengan menggunakan bahasa dan ejaan yanr disempurnakan 8.3. Menyusun kerangka karangan 8. 8. penggunaan ejaan (huruf pengumuman.NOMOR URUT 8 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 8.2.

2. Menghafal fakta dasar perkalian sebagai langkah dasar pembagian dengan hasil sampai seratus.1. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL Semester I SK Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah KD 1.1.3.3.2.4.2 Mengurutkan bilangan 1.4.1 1.4 1.3. Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara susun.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 1.4. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pengelompokkan pada penjumlahan Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu Membandingkan dua bilangan sampai lima angka dengan tanda < atau > Menggunakan nilai tempat untuk mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya. Melakukan perkalian dengan cara susun Melakukan pembagian dengan sisa dengan cara susun.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian.1 1.3 1.2 1.3 .2 1.3 1. Menentukan hasil operasi hitung campuran sekurang-kurangnya menggunakan dua operasi hitungan Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memudahkan perhitungan Melakukan operasi hitung campuran melalui sajian soal cerita.1 1.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan. 1.2 1.2.2 1.NOMOR URUT 1 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.4 Melakukan Operasi Hitung Campuran 1.3.

Menghafal fakta dasar perkalian sebagai langkah dasar pembagian dengan hasil sampai seratus.2 1.6. 1.3.1.4.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung 1.5. Melakukan penaksiran operasi hitung.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN…………………….4.1 1.5 Melakukan penaksiran dan pembulatan 1.3 1. .3.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan.2 1.3 1.2. Menentukan hasil operasi hitung campuran sekurang-kurangnya menggunakan dua operasi hitungan Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memudahkan perhitungan Melakukan operasi hitung campuran melalui sajian soal cerita. Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara susun.1 1. puluhan.1. Melakukan perkalian dengan cara susun Melakukan pembagian dengan sisa dengan cara susun.3. KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah KD 1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian. Membulatkan operasi hitung dalam satuan.1 1.1 yang melibatkan uang.2.2 Mengurutkan bilangan 1.6 Memecahkan masalah 1. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pengelompokkan pada penjumlahan Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu Membandingkan dua bilangan sampai lima angka dengan tanda < atau > Mengunakan nilai tempat untuk mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya.1 1. atau ratusan terdekat.2 1. : MATEMATIKA NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.4 Melakukan Operasi Hitung Campuran 1.3.2 1.2 1. Membandingkan nilai uang yang berbeda melalui permainan .3 1.4 1.5.2.4.

1 dan faktor bilangan 2. Menentukan kelipatan suatu bilangan melalui latihan.3. Menjelaskan arti kelipatan berdasarkan contoh Menjelaskan arti faktor berdasarkan contoh.1. Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan.1 2.6. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2 Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah.2. Menentukan hubungan antara satuan waktu. Menggunakan KPK dan FPB dalam menyelesaikan hitung pecahan dan masalah kehidupan sehari-hari.3 2. Menentukan besar sudut dengan satuan derajat.2.2.1.2 Menentukan hasil operasi hitung melalui transaksi jual beli yang melibatkan uang.2 Menentukan kelipatan 2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.1 2.2 3. Memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan KPK dan FPB melalui soal cerita.2 2.1.1 3.3.1 3.2 (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar 2. . 2.2.3 Menentukan 2.3.1 Kelipatan Persekutuan Terkecil 2.2 2. Menentukan faktor dari suatu bilangan melalui latihan soal Menentukan kelipatan dan faktor dari dua bilangan melalui latihan soal. panjang dan berat dalam pemecahan masalah 3.1. 2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan faktor Persekutuan Terbesar (FPB) Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat Menentukan hubungan antar satuan waktu.1 3. 2.2 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku. Menentukan faktor dan kelipatan sekurang-kurangnya dua bilangan. antar satuan panjang dan antar satuan berat.1 Mendiskripsikan konsep faktor dan kelipatan.4 3 Menggunakan pengukuran sudut.3 (FPB).

1. Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET.2 satuan waktu. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga. Memecahkan soal tentang keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga melalui sajian gambar dengan ukuran yang ditentukan.1 masalah yang berkaitan dengan 3. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas dan keliling jajaran genjang dan segi tiga.1 5.1. Menyelesaikan soal cerita sederhana dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan satuan waktu.2.1 4.4 4 Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah.1. Memecahkan soal cerita sederhana dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan satuan kuantitas.1 5.2.3 Menentukan hubungan antar satuan panjang.2 3.1 4.2. Mengubah ukuran satuan waktu.1 5.4. Mengenal bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari. panjang dan berat.2 5 Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat 5.1 4.5 Semester II 5. Membandingkan dua bilangan bulat Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari kecil ke besar atau sebaliknya.4. Menemukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga.1 3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dengan satuan kuantitas Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga.2 3.1. KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 3.3 5.2.2 Menjumlahkan bilangan bulat.2. 4. Menunjukkan letak bilangan bulat pada garis bilangan. Menjumlahkan bilangan bulat positif dan positif. 5.3. panjang dan berat.4 5. Menentukan hubungan antara satuan berat.2.2 5.2 4. panjang dan berat. Mengubah satuan kuantitas.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 3.3 Menyelesaikan 3.2 5.1.3. Mengurutkan bilangan bulat 3.2.3 . Membaca dan menulis bilangan bulat. Menjumlahkan bilangan bulat positif dan negatif.1.

2.4.3 6.4 Mengurangkan pecahan 6.3.4. Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan.6 6.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan.1 5. Menuliskan lawan suatu bilangan Menuliskan pernyataan/kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan atau sebaliknya. Menentukan pecahan senilai. Menjumlahkan bilangan bulat negatif dan negatif. Menjumlahkan dua pecahan biasa berpenyebut sama. Mengenal arti pecahan sebagai sesuatu yang tidak utuh. Menuliskan pecahan campuran ke bentuk pecahan biasa yang paling sederhana.4 5.6 5.3. Membandingkan dua pecahan Mengurutkan pecahan yang berpenyebut sama.5 5.3.2.2 5.4 5. Menjumlahkan dua pecahan biasa yang berpenyebut tidak sama.3.1.2 6.1. Mengurangkan bilangan bulat positif dengan positif.2.3. Menyederhanakan suatu pecahan biasa. Menyatakan pecahan secara visual. KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 5.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 5.1 Melakukan operasi hitung campuran Menjelaskan arti pecahan dan urutannya 5. Mengurangkan bilangan bulat negatif dengan positif Mengurangkan bilangan bulat negatif dengan negatif Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.1 6. Mengurutkan pecahan sederhana yang berpenyebut tidak sama.1 6.3.5 Menjumlahkan bilangan bulat negatif dan positif.4 6.3.2 6.1 6.1.1 6.4.4 6 Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah 6.2 6. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET.3 6.2.2.2 .3 Menjumlahkan pecahan 6.1.3 Mengurangkan bilangan bulat 5. 6. Mengurangkan dua pecahan biasa yang berpenyebut tidak sama.1.1. Mengurangkan dua pecahan biasa yang berpenyebut sama.5 6.1 6.

2 8.3.2 8.3 Mengetahui Kepala SDN……………………… ……………………… NIP. ………………….1 Menyelesaikan persoalan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan danpengurangan pecahan. 8. Menetukan sifat-sifat bangun ruang sederhana Menentukan jaringjaring balok dan kubus 7.1.1.1 8.1 7.3.3.3 7.1 8. .1 8.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 6.4.5 KD Menyelesaikan masalah yang berkaitandengan pecahan.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar 8.4 8. Menentukan ciri-ciri bangun datar yang simetris Menetukan sumbu simetri suatu bangun datar Mengelompokkan dan memberi contoh bangun datar yang simetris dan tidak simetris Membuat bangun-bangun datar yang simetris Menyebutkan sifat-sifat pencerminan Menggambar hasil pencerminan dari bangun datar sederhana Menentukan gambar bayangan yang merupakan hasil pencerminan bangun datar KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET.2 8.1 7.2. Memakai lambang bilangan Romawi Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang sederhana Menggambar bangun sesuai sifatsifat bangun ruang yang diberikan Menggambar berbagai jaring-jaring kubus dan balok Mengidentifikasi jaring-jaring kubus dan balok dari berbagai bentuk jaring-jaring bangun ruang.4.1.2 8. Mengenal lambang bilangan Romawi KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 Menggunakan lambang bilangan Romawi 7.5.3 8.1.1.2 7.3 Mengidentifikasi 8.1 benda-benda dan bangun datar simetris 8.1 7.1 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya. Mengenal lambang bilangan Romawi Mengenal aturan-aturan penulisan lambang bilangan Romawi Menulis lambang bilangan Romawi Mengubah lambang bilangan asli ke lambang bilangan Romawi atau sebaliknya.2.3.2 8 Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar.2 8. Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………… NIP.4.2.2 8.2. KD SK SMT MAPEL SK 6.

angin topan) 1. Mengumpulkan informasi tentang dan menjaga asal-usul nama suatu tempat dari kelestariannya berbagai sumber . 1. Menunjukkan jenis 1. dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di kab/kota setempat. serta lingkungan Kab/Kota/ ciri-ciri sosial dan budaya di dan Propoinsi serta Kab/Kota dan Propinsi setempat. Propinsi 1.3. banjir. 1.2 Menggunakan peta propinsi untuk kegiatan setempat untuk menunjukkan ekonomi di persebaran sumber daya alam lingkungan setempat.3 1.2 Mendiskripsikan simbol-simbol pada peta.2.2. : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kenampakan alam di manfaat kenampakan alam.1.2.3.4. Mengidentifikasi jenis sumber daya dan persebaran alam dan kaitannya dengan kegiatan sumber daya alam ekonomi serta pemanfaatannya 1.3.4 1.3. Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam sekitar 1.4.1. 1.3 Mengidentifikasi peristiwa alam Gempa bumi.1. Gunung Api.1.1 1. Mengidentifikasi peristiwa alam keragaman sosial dan (misal Gempa bumi.2.3 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat 1.1. Propinsi) 1. dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi. hubungannya dengan 1.4.2.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN……………………. Menggambar salah satu peta desa/kelurahan/kecamatan/kab/kota setempat dengan menggunakan simbol dan tema tertentu.3.1 KD Membaca peta lingkungan setempat (Kab/Kota.2 Mendeskripsikan 1.4 Menghargai berbagai 1. Banjir. Angin topan.1. Mencatat peninggalan-peninggalan peninggalan sejarah di sejarah di lingkungan daerah lingkungan setempat setempat Kab/Kota. gunung budaya api.1. Membaca peta lingkungan setempat (Kabupaten/Kota/Propinsi) Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami sejarah. kenampakan alam.

Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah 1.3.3 Menunjukkan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela bangsa dan negara 1.5. kegiatan ekonomi.3.6.4. koperasi dalam 2. masyarakat 2.2. Mengenal aktivitas 2. Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokohtokoh di lingkungannya 2 Mengenal sumber daya alam.1.5. Bersedia meminta dan memberi maaf 2.5.2.5.2. Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi 2. 2.2. Menceritakan pentingnya usaha kesejahteraan bersama melalui koperasi.1. Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi 2.1.4.1. meningkatkan 2. Membandingkan koperasi dengan jenis usaha lainnya. Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasa mereka 1.2 Membuat daftar tentang kegiatan sumber daya alam dan pemanfaatan sumber daya alam potensi lain di setempat untuk kegiatan ekonomi daerahnya 2. Mengklasifikasi jenis dan ciri peninggalan bersejarah di lingkungan daerah setempat 1. Semester II .2.4.5.3. Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan daerah setempat 1. Memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari 1. Menceritakan kegiatan salah satu koperasi di daerahnya.1.2.1.1. Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi yang ekonomi di lingkungan setempat berkaitan dengan 2.2.5.2.5.4.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. Mengidentifikasi manfaat koperasi. Mengenal pentingnya 2.4. Melaporkan hasil pengamatan tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam di daerahnya 2.2. dan kemajuan teknologi dilingkungan Kabupaten/Kota dan Propinsi 1.4.5.6 Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 1. Menjelaskan tujuan koperasi.1. Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme 1.4.4.5.

4. Menunjukkan cara-cara penggunaan alat-alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini.1. ………………….2. Membandingkan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan masyarakat setempat pada masa lalu dan masa kini.3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 2. dan transportasi serta pengalaman menggunakannya KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2. angin topan) dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di daerahnya 2. Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan sekitar 2.4.5. kota dan propinsi setempat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD 2. Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi. Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam yang tersedia.3. 2. Membuat laporan perjalanan/wisata antar kota kecamatan dalam wilayah kabupaten.4.3.8. Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………… NIP.3. Memberikan contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa barang produksi.2.7. 2. Mengenal permasalahan sosial di daerahnya Mengetahui Kepala SDN……………………… ……………………… NIP. Membandingkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini.1. .4.3.3. 2.3.3.6. letusan gunung api. Menunjukkan cara-cara penggunaan alat-alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini. 2.3. 2.4.3. 2. 2. 2. Membandingkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini. banjir.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi. Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (gempa bumi.

2.5.3 1. serta pemeliharaannya 1. 1.1 hubungan antara struktur kerangka 1.3. 1.1.3. : ILMU PENGETAHUAN ALAM NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR Menunjukkan bagian-bagian rangka tubuh manusia Mengidentifikasi tulang penyusun rangka manusia Mengelompokkan tulang berdasarkan jenisnya Menjelaskan fungsi bagian-bagian rangka Mendeskripsikan hubungan struktur rangka dengan fungsinya Menyebutkan kelainan tulang belakang dan tulang kaki serta penyebabnya Menjelaskan cara mencegah kelainan rangka Menyebutkan penyakit-penyakit pada tulang Menjelaskan cara pemeliharaan kesehatan kerangka tubuh Menyebutkan bagian-bagian mata dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur mata dan fungsinya Menjelaskan cara kerja mata Menyebutkan bagian-bagian telinga Mendeskripsikan hubungan antara struktur telinga dan fungsinya Menjelaskan proses pendengaran Menyebutkan bagian-bagian hidung dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur hidung dan fungsinya Menyebutkan bagian-bagian lidah dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur lidah dan fungsinya Menyebutkan bagian-bagian kulit dan fungsinya KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya.3. 1.3.1.3. 1.8.4.1.7. 1. 1. 1.2.3.10 1.2.1.1 KD Mendeskripsikan 1.1. 1.9.3.1.2 1.3. 1.3.6.1.3.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN…………………….2.4 1.3 1.2 Menerapkan cara 1. 1.3 1.2. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dan fungsinya.2 tubuh manusia dengan fungsinya 1.11 .4.3. 1.5.3. memelihara kesehatan kerangka tubuh 1.

Menjelaskan hubungan antara tumbuhan dengan struktur batang tumbuhan dengan fungsinya fungsinya 2. Menyebutkan jenis-jenis akar 2.2.1. Menjelaskan hubungan antara struktur akar dengan fungsinya 2. Menjelaskan 2.1. Menjelaskan cara mencegah kelainan/penyakit yang menyerang panca indera 1. Menyebutkan fungsi struktur batang hubungan antara tumbuhan struktur daun 2. Mengidentifikasi jenis 3.1. Mengidentikasi jenis-jenis makanan makanan hewan hewan 3.3.2.4.1.3.1. Menggolongkan 3.3.1.3. Menjelaskan 2.2.2.4.4.3.1.4.3.1.1. Menerapkan cara 1. Menyebutkan bagian-bagian bunga hubungan antara beserta fungsinya bunga dengan 2. Menyebutkan bagian-bagian daun beserta fungsinya 2.1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2 Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya 3 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya 1.3. Menyebutkan kelainan /penyakit memelihara kesehatan yang menyerang panca indera dan panca indera penyebabnya 1.1.1.4.4. Menjelaskan 2. Menggolongkan hewan-hewan hewan berdasarkan berdasarkan jenis makanannya jenis makanannya . Mendemonstrasikan proses fungsinya transportasi pada batang tumbuhan 2.3.13 Menjelaskan keterkaitan cara kerja beberapa alat indera 1.12 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kulit dan fungsinya 1.4.3 Mendemonstrasikan perawatan beberapa alat indera 2.4.2.2.1.1.2. Menjelaskan hubungan antara fungsinya struktur bunga dengan fungsinya 3. Menjelaskan 2.4.2 Menyebutkan bagian-bagian akar tumbuhan dengan dan fungsinya fungsinya 2.3. Menyebutkan fungsi akar bagi hubungan antara tumbuhan struktur akar 2. Menyebutkan perbedaan dan hubungan antara kesamaan struktur batang dikotil dan struktur batang monokotil tumbuhan dengan 2.2.2. Menjelaskan hubungan antara struktur bagian daun dengan fungsinya 2.

2. misalnya kucing.NOMOR URUT 4 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 4.1. kucing 4.4. Membuat rantai makanan 5. Mengidentifikasi sesama makhluk hidup beberapa jenis dan antara makhluk hidup hubungan khas dengan lingkungannya (simbiosis) dan hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan) 5. padat gas 6. ikan Memahami hubungan 5. ikan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 5 6 4. Menjelaskan cara memelihara hewan peliharan misalnya kucing.1.2. Memberi contoh sesuai perubahan Cair . Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan. Menjelaskan sifat-sifat benda gas 6.1.1.2.1.1. Mendeskripsikan 5.1. Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar misalnya kecoa.1.2.2. Menjelaskan perubahan wujud terjadinya perubahan karena pemanasan dan pendinginan wujud cair padat 6. Menyebutkan benda-benda yang hubungan antara sifat dikenal siswa dan kegunaannya bahan dengan 6. Menyebutkan bahan-bahan pembuat kegunaannya benda-benda yang dikenal siswa 6.3. burung. Menjelaskan sifat-sifat benda padat 6. nyamuk.1. Menjelaskan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya 6. ayam.2.3. cair gas wujudnya Cair . Menjelaskan sifat-sifat benda cair 6. Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya Memahami beragam sifat 6.2.3.3.1.2.1. ayam. Mendemonstrasikan cara menguji elastisitas. Menjelaskan perbedaan daur hidup hewan sempurna dan daur hidup hewan tidak sempurna 4.3. Memberi contoh pasangan makhluk hidup berdasarkan jenis simbiosisnya 5.1.1. kupu-kupu.2. Menjelaskan 6.1. Menjelaskan jenis-jenis simbiosis 5.1.2.2.2.3. benda serta berbagai cara cair dan gas memiliki penggunaan benda sifat tertentu berdasarkan sifatnya 6.3.2.1.3. Mengidentifikasi dan perubahan wujud wujud benda padat. Mejelaskan daur hidup hewan di sekitar kita (kupu-kupu. Menjelaskan kegunaan benda berdasarkan sifat bahan pembuatnya .1.3.1. nyamuk dan kecoa) 4. kekedapan air dan kekerasan berbagai bahan 6. Menyebutkan istilah dalam perubahan wujud zat 6.

2.1. frekuensi dan amplitude 8. Menyebutkan bentuk gaya 7.3.NOMOR URUT 7 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester II SK Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda 7.1. Menggolong-golongkan benda yang termasuk penghantar panas dan yang bukan 8.1.1.2.1. Mendemonstrasikan perambatan panas (konduksi.10 Menyebutkan pengertian bunyi. Menyimpulkan hasil percobaan 7.1. konveksi dan radiasi) 8.13 Mendemonstrasikan perambatan bunyi pada benda padat.1.12 Memberi contoh makhluk hidup yang dapat mendengarkan bunyi ultra atau infra 8.1.8. Mengkomunikasikan hasil suatu benda percobaan 8.1.2.2.9.14 Membuat kesimpulan presentasi hasil percobaan .5.1.1. Menggunakan thermometer untuk serta sifat-sifatnya mengukur panas suatu benda 8. Memebuat kesimpulan 8.1. Menuliskan kembali macam-macam energi panas dan sumber energi panas yang ada di bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar lingkungan sekitar 8. audio dan infra 8. Presentasi hasil percobaan 8. Mendemonstrasikan bahwa gaya dapat menyebabkan terjadinya perubahan gerak suatu benda 7.1.3.1.1. Mengkomunikasikan hasil percobaan 7.2.2.1. Menuliskan kembali macam-macam sumber energi bunyi yang ada di lingkungan sekitar 8.1 KD Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8 Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari 7.1.11 Menjelaskan beda bunyi ultra. Membuat tabel hasil percobaan 8.2. Menyimpulkan hasil 7.1. Mendemonstrasikan bahwa gaya percobaan bahwa dapat menyebabkan terjadinya gaya (dorongan dan perubahan bentuk suatu benda tarikan) dapat 7.4.7.4. Menyimpulkan hasil percobaan mengubah bentuk 7.1. cair dan gas 8.3.1 Mendekripsikan 8.1. Membaca hasil/skala thermometer 8.1.6.

11 Membuat kesimpulan 8.4.4.3.8.2. Memberi saran penggunaan energi alternatif yang bijaksana 8.4.4.5.4.2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8. Mendemonstrasikan cara memantulkan bunyi 8.6. Menunjukkan warna bunyi dengan menggunakan beberapa alat musik 8. Menyebutkan unsure-unsur muka bumi 9 Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit 9. Menjelaskan kegunaan setiap energi alternatif 8.4. Misalnya berdasarkan perubahan energi gerak membuat roket dari kertas/balingbaling/pesawat kertas/parasut 8.3.9.4.7. Mendemonstrasikan cara penyerapan bunyi 8.10 Mendemonstrasikan resonansi bunyi 8. Menjelaskan penggunaan energi alternatif 8. Merancang membuat karya karya /model untuk berdasarkan perubahan energi gerak menunjukkan 8.1.1.3.3.3.12 Mengkomunikasikan hasil percobaan 9.4. Menyebutkan macam-macam energi energi alternatif dan alternatif cara penggunaannya 8. Menjelaskan 8. Menjelaskan beda nada dan desah 8.1. Mendiskripsikan perubahan kenampakan bumi .3.2.4.1.2. Menjelaskan berbagai 8.4. Menjelaskan perbedaan tinggi perubahan energi rendah dengan kuat lemah bunyi bunyi melalui 8. Memodifikasi hasil karya yang udara. Memebuat suatu 8.4.4. Menjelaskan pengertian warna bunyi 8. Menunjukkan dengan alat musik penggunaan alat perbedaan tinggi rendah dan kuat musik lemah bunyi 8.2. Membuat karya berdasarkan energi perubahan energi gerak gerak akibat pengaruh 8.2.4. Menjelaskan bagaimana warna bunyi bisa terjadi 8.2.1.4. Menunjukkan dengan alt musik perbedaan nada dan desah 8.4.1.2.3.

lingkungan fisik Menjelaskan 10.1 Menyebutkan kerusakan lingkungan pencegahan dengan penyebabnya kerusakan lingkungan 10.1.1. fisik perubahan lingkungan 10.2 10.2.2.1. Menyebutkan gerakan-gerakan yang posisi bulan dan dilakukan bulan kenampakan bumi 9.1 lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan 10.2. Menjelaskan akibat revolusi bulan Mendekripsikan 10. 10 Memahami perubahan 10.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 9. abrasi.4.3.5. Menunjukkan arah rotasi bulan dari hari ke hari 9.1.1.1 Menyebutkan beberapa lingkungan berbagai penyebab . banjir dan longsor) Mendeskripsikan cara 10. Menjelaskan akibat lama waktu rotasi dan revolusi bulan yang sama 9.2.3 11 Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan. Menunjukkan arah revolusi bulan 9. fisik cahaya matahari dan 10.3.2 Mendiskripsikan cara pencegahan (erosi.3 Menjelaskan proses terbentuknya sumber daya alam 11. .1 9.2. abrasi.6. penyebabnya lingkungan fisik 10.4. Menyebutkan unsur-unsur yang dapat mengubah muka bumi KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 9.2.1. Mengusulkan cara mengatasi perubahan kenampakan bumi Mendeskripsikan 9.5.2.3. banjir kerusakan lingkungan dan longsor) Menjelaskan 11.1.3. Menjelaskan akibat rotasi bulan 9.1 Menyebutkan macam-macam hubungan antara sumber daya alam sumber daya alam 11.1.2.1.2 Menjelaskan pengaruh perubahan terhadap daratan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi. hujan. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi 9. Menyebutkan dampak yang ditimbulkan akibat perubahan kenampakan bumi 9.2.1.3 Menjelaskan penyebab perubahan gelombang air laut) . tekhnologi dan masyarakat 11.1.1.2 Menyebutkan perubahan lingkungan fisik (angina.2 Menjelaskan cara mencari sumber dengan lingkungan daya alam 11.2.1 Menjelaskan perubahan daratan dan pengaruh perubahan .4 Menjelaskan cara pemulihan sumber daya alam .2.

2.5 Mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan pemulihannya 11.2 Menjelaskan cara kerja salah satu tekhnologi yang digunakan untuk mencari sumber daya alam 11.3 Menjelaskan cara mengambil bahan alam 11.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 11.6 Menjelaskan hubungan sumber daya alam dengan lingkungan 11.1.1 Menyebutkan tekhnologi yang digunakan untuk mencari sumber daya alam 11.5 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan 11..2 Menjelaskan guna bahan alam tersebut bagi manusia 11. Juli 2009 Guru Kelas IV …………………….3.. . NIP..3. …………………….1 Menyebutkan bahan alam yang diambil untuk keperluan manusia 11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan Mengetahui Kepala SDN …………………… …………….4 Menjelaskan ketersediaan bahan alam di alam 11.6 Mengusulkan cara pengambilan bahan alam yang tidak merusak lingkungan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan tekhnologi yang digunakan 11..3.3.3. NIP.3.2.1.

3.3 1.1.4. Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat 2.1.2.4.2.1.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan 1.1.4.2.5. Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar 2.2. Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain 1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan 1.2. Menyampaiakn pendapat tentang keartistikan sebuahkarya seni rupa terapan 1.2 Mengidentifikasi jenis 1.4.2.3.1.1.4.1 1.1 rupa KD Menjelaskan makna seni rupa terapan 2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.3. Menanggapai kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa terapan 1.2 Menjelaskan makna seni rupa terapan Menyebutkan contoh seni rupa terapan Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa terapan yang ada di daerah tempat tinggal siswa Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan dua dimensi Menjelaskan seni rupa terapan yang merupakan tiga dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan dua dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan tiga dimensi Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Mengapresiasi karya seni 1.4.4. kerang dsb 1. Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 1. 1. Mengekspresika diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam : buahbuahan.4.1. 1.2. : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. 1. karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat 1.1.5. 1.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN…………………….3 1.1. tangkai.2 1. Menjelaskan faktor-faktor dalam menggambar ilustrasi alam .1.2.

1.2.9.2.1.3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 2. Membuat gambar dengan motif manusia 2.1.2.3. Mengidentifikasi musik berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis 3.3. rangkai kerang.1. sedang.6.7. Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai 3. Mengenal lagu daerah yang yang dikenal dari tempat asalnya 3.2.3. Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik 2. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama lambat 3. Membuat gambar dengan motif binatang 2. Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis 3.2.4.4.2.5.4. Menunjukkan cara memainkan alat musik ritmis 3. Menyebutkan jenis alat musik 3. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat 3.10 MEnyebutkan lima lagu wajib dan penciptanya 3.2. Menjelaskan berbagai irama dalam lagu (cepat.1.2.1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis . lambat) 3. Menjelaskan sejarah musik dan alat musik 3. Menyanyikan contoh lagu berirama cepat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2.1. dsb di depan kelas 3 Mengapresiasi karya seni 3.2.11 Menyanyikan dua buah lagu wajib dengan lantang 3.2.2.1. Mengenal lagu wajib 3.1.1.5.1. Mengenal lagu daerah yang terkenal dari nusantara 3.1.1.1.5.8. Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan 2. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama sedang 3. Membuat gambar dengan motif tumbuhan (bunga dan buah) 2. Menunjukkan jenis alat musik ritmis 3.1.2.1. Memajangkan/memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/majalah dinding 3.1.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: tumbuhtumbuhan.1.

1.1. Menyebutkan fungsi alat musik ritmis 4.2.1.1. Pembagian kelompok memainkan alat musik ritmis 4.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 3.1.1.2.2.1.2.8. Menyanyikan contoh lagu yang berirama sedang 3.1.1. busana dan perlengkapan tari daerah di Nusantara 6. Menyanyikan contoh lagu yang berirama lambat 3.1.2. Menunjukkan sikap apresiatif 6 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.3.1.2.2.1.1. Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain 5.3.7.1. Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara 5.2.2.6. Membedakan keunikan gerak. Menyiapkan melalui karya seni musik permainan alat musik ritmis 4. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat 5.2.1.2.1. Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara 5.2. Membedakan bunyi berbagai alat nusik ritmis 3. Memainkan alat musik ritmis di depan penonton 5 Mengapresiasi karya seni 5. Membentuk kelompok penampilan tari daerah Nusantara 6. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat . Mengidentifikasi tari gerak.2.5.9.2. Memainkan alat musik ritmis secara individu 4. Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara 5. Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat 4. Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal di Nusantara 5.1.2. Menjelaskan kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara 5. Menampilkan/mempertunjukkan lagu anak-anak didiringi alat musik ritmis di depan penonton 5. Menjelaskan hal-hal yang harus dipersiapkan dalam sebuah pementasan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4 Mengekspresikan diri 4.2. Menjelaskan cirri-ciri gerakan dalam seni tari Nusantara 5.4.

Mengidentifikasi jenis 7.2. Mempersiapkan materi pementasan Nusantara daerah 6. Menampilkan 7.4.1.1.2.1.1.2. Menjelaskan berbagai jenis kerajinan karya kerajinan Nusantara Nusantara 7.2.1. Merancang karya 8. Melakukan latihan dengan intensif agar memberikan penampilan yang prima 6.3. Menyebutkan kerajinan dari kertas 7.2.2. Melakukan pementasan tari daerah setempat sesuai di depan penonton dengan iringan di 6. Menyiapkan busana dan perlengkapan tari lainnya 6.3.2. Memberi tanggapan/apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain 8.4.3.2. Merancang karya kerajinan dengan kerajinan dengan tekhnik aplikasi memanfaatkan 8.2.1. Membuat karya kerajinan sesuai dibuat dengan rancangan yang telah dibuat 8. Memberikan tanggapan terhadap perilaku apresiatif hasil karya sendiri kerajinan terhadap karya kerajinan daerah Nusantara kerajinan Nusantara 7.3. Memperagakan tari 6.1. Menyiapkan sajian pementasan dengan materi tari daerah Nusantara 6.2.2. Mengadakan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri 7.1.1.1.2.1. Menyebutkan langkah-langkah kerajinan berdasarkan pembuatan karya kerajinan rancangan yang telah 8.1.2.1. Mengevaluasi seluruh materi depan penonton pementasan tari daerah Nusantara 7. Mendokumentasikan berbagai contoh karya kerajinan dari kain dan kertas 7. Membuat karya 8.1. Menentukan alat yang akan dipakai untuk membuat kerajinan tekhnik aplikasi 8.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 Mengapresiasi karya kerajinan 8 Membuat karya kerajinan dan benda kontruksi 6.1.2. Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain 7.5.2.3.1.1.2.1.3. Membuat karya kerajinan dengan menggunakan bahan kertas . Menyebutkan kerajinan dari kain 7.2.5. Menentukan bahan yang akan dibuat tekhnik atau motif kerajinan tangan dengan tekhnik hias Nusantara aplikasi 8.

Menjelaskan makna seni rupa murni 10 Mengekspresikan diri melalui kaarya seni rupa 9. Merancang benda dengan tekhnik konstruksi KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 9 Mengapresiasi Karya Seni Rupa 9. Merancang karya dengan tekhnik konstruksi 8.2. Menjelaskan makna seni rupa murni 9.1.2.4.4. Melakukan pengamatan seni rupa murni 9.3 Membuat relief dengan pola motif hias 10.1.2 Menjelaskan faktor-faktor dalam pola motif hias relief 10.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 8.3.1. Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya 9.1.1. Menyebutkan contoh seni rupa murni 9.3.1.5.1.3.2. Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa tiga dimensi 9.1.1. Membuat karya dengan tekhnik konstruksi KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD 8.2.3.3.2.2. Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi 9. Memberi tanggapanpada hasil karya sendiri maupun orang lain 10.3.1.2.3. Menyampaiakan pendapat tentang apresiatif terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa karya seni rupa murni murni 9.3.4 Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik 10.3.1. Menampilkan sikap 9.1.2.1 Membuat relief dari 10. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan tiga dimensi 9.4.1.3. Mengidentifikasi jenis 9. Menyebutkan cirri-ciri dari seni rupa karya seni rupa murni murni yang ada di daerah tempat yang ada di daerah tinggal siswa setempat 9.5 Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan Semester II .1 Menjelaskan bentuk dasar relief bahan plastic dengan 10. Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 9. Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan dua dimensi 9.2.3. Menanggapi kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa murni 9.1.2.

1 Mengidentifikasi Seni Tari gerak.1 Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana 14 Mengekspresikan diri melalui Karya Seni Tari 12.3 Mengidentifikasi alat musik melodis 11.2.2.2 Menampilkan sikap 13.3 Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana Mengapresiasi Karya 13.2 Melakukan salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain .1 Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya 11.6 Memajangkan/memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di dalam kelas/majalah dinding 11. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 13.1.1 Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik 11.2 Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana 12.1. serta perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain 14.1 Menunjukkan tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 11 Mengapresiasi Karya Seni Musik 12 13 11.4.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 10.1 Melakukan persiapan untuk Nusantara daerah lain memperagakan tari Nusantara sesuai dengan iringan 14.1 Menyebutkan arti dinamika dalam musik 11. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 13.1 Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya 11.1.1. busana. apresiatif terhadap busana dan perlengkapan tari symbol dan keunikan Nusantara dari berbagai daerah gerak.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik Mengekspresikan diri 12.1 Menyiapkan tari 14.3.2 Menyebutkan gerak.2.1 Memainkan alat melalui karya seni musik musik melodis sederhana 12.1.1.1 Menyebutkan keunikan gerak.1 Mengenal gerak.2 Mengidentifikasi perbedaan dinamika 11.1 Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis 13.1.3. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 12.1 Memainkan berbagi macam alat musikmelodis sederhana 12.

1 Menyiapkan alat dan bahan 16.2 Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat 16.1 Mengidentifikasi jenis kerajinan karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15.3.2 Menyebutkan bermacam-macam benda konstruksi 16.2.4.4 Membuat benda dengan tekhnik konstruksi Mengetahui Kepala SDN …………………… …………………….1 Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton 15.. NIP.4. .2 Mengetahui langkah-langkah pembuatan konstruksi 16.3 Membuat benda dengan tekhnik konstruksi …………….2.1.4.1..2 Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan dengan tekhnik menempel 16.1 Membedakan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat 15.1.1.3 Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 15 16 14.1 Merancang karya dan benda konstruksi kerajinan dengan memanfaatkan tekhnik atau motif hias Nusantara 16.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 14..1 Menyebutkan langkah-langklah membuat karya kerajinan 16. Juli 2009 Guru Kelas IV 16.1 Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat 16.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat Membuat karya kerajinan 16.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri 16.2.3 Merancang benda dengan tekhnik konstruksi 16.3.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton Mengapresiasi karya 15.3 Merancang pembuatan benda dengan tekhnik konstruksi 14.1 Merancang aneka kerajinan dengan motif natural 16.1 Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat 15. ……………………..3.2. NIP.

2.1.2 KD Mendengarkan cerita teman tentang pengalaman KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR Mendengarkan pembacaan teks karangan siswa 1.3 1.2.1 Mendengarkan 1. 2 2.1. Menceritakan kembali isi bacaan secara urut dengan bahasa sendiri 3.3.1 1.2.2.2. krama. Menjawab pertanyaan bacaan 3. dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi Mengungkapkan 2.1.1. kesan yang penting menarik dari cerita drama.3. membaca cepat. 1. 1. puisi dan drama serta dapat memberikan kesan dan 2. Membaca bersuara teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.2.2 1. geguritan : IV : 2009/2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK 1. Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan dengan 3. geguritan Mengajukan dan 2.1. Mampu memahami cerita.1. dialek) 1.1.1. Mengajukan dan menjawab menjawab pertanyaan pertanyaan sesuai dengan konteks bacaan secara lisan 3 3.2.2.1.3. : BAHASA JAWA NOMOR URUT 1 KELAS TAHUN KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. Mendengarkan cerita tentang lingkungan budaya 1.3. Menjawab pertanyaan bacaan 3. 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam lisan dalam berbagai bahasa (ngoko.3.2.3.2.4. membaca indah dan membaca huruf jawa 3. Membaca bersuara Membaca 3.1. Meringkas bacaan .1.1.2. Membaca berbagai teknik pemahaman membaca bersuara.1.2 Menulis ringkasan isi cerita Menceritakan kembali isi cerita dengan kata-kata sendiri (ragam bahasa tertentu) Menyimpulkan isi cerita Menanggapi isi certa Menyimpulkan isi cerita Memberikan komentar atau tanggapan terhadap karangan teman Menulis pokok cerita tiap paragraf Menulis hal-hal yang menarik Menceritakan kembali isi bacaan/cerita yang didengar dengan menggunakan ragam bahasa tertentu Menceritakan isi cerita drama. 1.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN : SDN…………………….1.1 Berbicara 2.

3.3. Mengapresiasi susastra Jawa missal: cerita wayang. Membaca cepat Membaca 3. tembang dan sebagainya 5. Melengkapi percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya 4. Mampu pembacaan geguritan mendengarkan dan 1. Mengapresiasi tembang macapat 2. Mendengarkan cerita memahami ragam tokoh-tokoh wayang lisan dalam berbagai bahasa (ngoko.1.3.3.2. Mampu membaca dan memahami berbagai teks dengan berbagai teknik membaca 3. Mengapresiasikan cerita rakyat atau dongeng 5 6 7 8 1.2. karma.NOMOR URUT 4 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 4. Mampu menulis dialog/percakapan karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai kaidah bahasa Apresiasi Sastra 5.6.1. drama. Menulis Menulis 4.4.2. Menjelaskan sifat tokoh dengan bahasa sendiri/ragam tertentu 1.2.5. Membaca geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat 3. Menjawab pertanyaan yang diajukan secara lisan 3. membaca indah dan membaca huruf jawa 5.1.3.4.1. 1. Menembangkan tembang macapat 2.2.1. Mendeskripsikan tokoh KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4.1. 5.3. Membaca cepat teks bacaan 3. Mengubah percakapan dalam ragam bahasa tertentu 4.1.1.2.1.1. Menceritakan isi geguritan .2.1.1. Mendengarkan Mendengarkan 1.3. Menjawab pertanyaan bacaan 3. naskah. dialek) 1. Memerankan tokoh dalam naskah 5.4.3. Membaca indah bersuara.5.1.3.2. geguritan. Mengubah cialog menjadi narasi dengan bahasa sendiri 5.1.2. Bercerita atau Berbicara menjelaskan 2. 5. Mampu mengapresiasikan susastra Jawa 5. membaca cepat.2.5. Mampu memahami pengalaman yang cerita. Menceritakan sifat-sifat tokoh satria dalam pewayangan 1.6. Menceritakan pengalaman pribadi 2.1. Menyimpulkan isi bacaan 3.2.1. Menuliskan kembali isi cerita Membuat ringkasan cerita Menyimpulkan isi cerita Menjelaskan isi geguritan Semester II 1.3.4. puisi dan drama menarik serta dapat memberikan kesan dan dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi 3.4.

Menulis amanat yang terkandung dalam cerita 5.1.3. Menulis tata cara/urutan membuat sesuatu 10 Apresiasi 5.2.1.3.1.3.5. Mengapresiasikan cerita anak 4..3.4. ……………………. Membaca huruf Jawa 3. Menembangkan tembang macapat Mengetahui Kepala SDN …………………… …………….2. Membaca huruf Jawa dengan menggunakan pasangan/sandangan yang sederhana 9 4. Mampu mengapresiasikan susastra Jawa 5. NIP.. Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………. Menulis desposisi berbagai ragam bahasa (menjelaskan cara dan jenis karangan membuat sesuatu sesuai kaidah bahasa /prosedural) 4. Menulis surat izin tidak masuk sekolah dengan memperhatikan bagian-bagian surat dan ejaan yang benar 5. Menulis surat 4.3..3.1 Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita 5.2. NIP.4. Mendeskripsikan sesuatu secara tertulis dalam ragam tertentu 4.2.1. Mampu menulis keindahan alam dan karangan dengan sebagainya pikiran sendiri dalam 4.1. Menulis dekripsi Menulis 4. .4.1. Mengapresiasikan cerita rakyat 5. Menyimpulkan isi tembang 5.3. Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri 5.5.1..NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 3.

…………………………. ………………………… Kalisalak. S.Pd. 19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 03 BADROH NIP.Pd.Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 02 Kalisalak. GHOZALI . 19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SD Negeri Margaayu TOTO SUGIYANTO. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV WASRIPAH NIP. S. NIP. 19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 01 KHOLIPAH NIP. ……………………. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV …………………….Rohim Kalisalak . NIP. …………………… NIP. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV PURWATI. 19700913 200501 2 010 Kalisalak.. 19710302 200604 2 015 Kalisalak. 19500505 197401 1 004 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 04 FAEDOH NIP.SOLIKHA RT. NIP……………………… Kalisalak. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV TARMUDI NIP.01/07Blok Masjid B. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV ARIFIN NIP.