SEKOLAH : MATA PELAJARAN

:

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SDN………………………………. KELAS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) TAHUN PELAJARAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR
KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

: IV : 2009/2010 KET

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL
Semester I

URUT
1

SK

KD

2

3

1 Memahami system 1.1 Mengenal lembaga1.1.1 Mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa dan lembaga dalam susunan Pemerintahan Desa/Kelurahan Pemerintahan pemerintahan desa dan dan Kecamata. Kecamatan kecamatan 1.1.2. Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan 1.1.3. Menjelaskan perbedaan tugas dan wewenang Pemerintahan Desa/Kelurahan dan Kecamatan. 1.2 Menggambarkan 1.2.1. Membuat struktur orrganisasi Struktur organisasi desa Desa/Kelurahan dan dan Pemerintahan Kecamatan Kecamatan 1.2.2. Siswa dapat membuat struktur organisasi kecamatan. 2 Memahami system 2.1 Mengenal lembaga2.1.1. Menyebutkan nama Pemerintahan lembaga dalam susunan Kecamatan yang ada di tempat Kabupaten, Kota dan pemerintahan tinggal siswa. Propinsi Kabupaten , Kota dan 2.1.2. Menyebutkan nama Propinsi Bupati/Wali kota setempat 2.1.3. Menyebutkan fungsi dari lembaga Legislatif, Eksekutif dan Yudikatif. 2.1.3. Membuat struktur organigram kota. 2.2 Menggambarkan 2.2.1. Membuat organigram struktur Struktur organisasi Pemerintahan Kabupaten/ Kota Kabupaten, Kota dan dan Propinsi. Propinsi 3 Mengenal 3.1 Mengenal lembaga3.1.1 Siswa mengidentifikasi Pemerintahan Tingkat lembaga Negara dalam lembaga-lembaga tingkat Pusat susunan Pemerintahan pusat. tingkat pusat seperti, 3.1.2. Siswa melakukan diskusi MPR, DPR, Presiden, tentang wewenang, tugas dan MA, MK, dan BPK dll tanggung jawab lembaga pemerintahan pusat 3.1.3 Membuat kliping tentang lembaga pemerintahan pusat.

Semester II

NOMOR
URUT

KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL

SK

KD

KOMPLEK- DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

4

4 Menunjukkan sikap terhadap Globalisasi di lingkungannya.

3.2 Menyebutkan organisasi 3.2.1 Menyebutkan lembaga yang Pemerintahan dan mengangkat dan tingkat pusat seperti; memberhentikan menteri. Presiden, Wakil 3.2.2 Menyebutkan nama Presiden dan para departemen dalam Menteri. kementerian. 3.2.3 Menyebutkan tugas menteri dan departemen sebagai pembantu presiden. 3.2.4 Membuat struktur organisasi pemerintahan tingkat pusat. 4.1 Memberikan contoh 4.1.1. Menjelaskan pengertian sederhana pengaruh Globalisasi. Globalisasi di 4.1.2. Mengidentifikasi contoh lingkungannya. Globalisasi di lingkungan sekitar. 4.1.3. Menyebutkan pengaruh positif dan negatif globalisasi di masyarakat 4.1.4. Memberikan contoh pengaruh negatif di masyarakat. 4.1.5. Memberikan contoh pengaruh positif di era globalisasi. 4.2 Mengidentifikasi jenis 4.2.1 Menjelaskan budaya daerah budaya Indonesia yang Indonesia. pernah ditampilkan 4.2.2. Mengidentifikasi contoh dalam misi kebudayaan globalisasi di lingkungan Internasional. sekitar. 4.2.2. Mengidentifikasi budaya daerah yang ditampilkan ke luar negeri. 4.3 Menentukan sikap 4.3.1. Mengidentifikasi sikap dan terhadap pengaruh prilaku masyarakat Indonesia. globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Mengetahui Kepala SDN …………………… …………………….. NIP. Kalisalak, Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………….. NIP.

SEKOLAH : MATA PELAJARAN :

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SDN………………………………. KELAS BAHASA INDONESIA TAHUN PELAJARAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR
1.1.1 Mencatat isi petunjuk sesuai dengan yang didengar. 1.1.2. Membuat sketsa petunjuk sesuai dengan yang didengar. 1.1.3. Menjelaskan kembali isi petunjuk 1.1.4. Membuat denah perjalanan dari rumah ke sekolah. 1.2.1. Mencatat arti simbol daerah/lambang korps. 1.2.2. Menjelaskan kembali arti simbol daerah/lambing korps. 1.2.3. menggambar symbol daerah. 2.1.1. Mencatat cirri-ciri bagian tempat di kecamatan. 2.1.2. Menjelaskan letak suatu tempat sesuai dengan cirri-ciri pada denah. 2.1.3. Membuat gambar letak sekolah di lingkungan kelurahan. 2.2.1 Membaca petunjuk penggunaan alat dan sejenisnya. 2.2.2. Menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif. 2.2.3 Menuliskan petunjuk pemakaian suatu alat. 3.1.1 Membaca beragam teks agak panjang 150-200 kata dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami orang lain. 3.1.2 Mencatat pikiran pokok paragraf. KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

: IV : 2009/2010 KET

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL
Semester I

URUT
1

SK

KD

1.1 Membuat gambar/denah Mendengarkan *. Mendengarkan berdasarkan penjelasan penjelasan tentang yang didengsr. petunjuk denah dan symbol daerah/lambang korps

1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang symbol daerah/ lambing korps 2 Berbicara * Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.

* Mendeskripsikan secara 2.2 Menjelaskan petunjuk lisan tempat sesuai denah penggunaan suatu alat dan petunjuk penggunaan dengan bahasa yang baik suatu alat dan benar.

3

3.1 Menjelaskan petunjuk Membaca *. Memahami teks agak penggunaan suatu alat panjang (150-200kata), dengan bahasa yang baik petunjuk pemakaian, dan benar. makna kata dalam kamus/ensiklopedia.

Menulis * Mengungkapkan yang belum selesai 4. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4 3.1. 3. alat rumah tangga dsb.3.1.5 Menarasikan percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menjelaskan isi teks dengan intonasi yang sesuai.1 Menentukan isi percakapan. perasaan.3 Mengajukan pertanyaan sesuai dengan isi teks.2.1.1. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.4. dalam bentuk titik dua.4 Memperagakan percakapan di depan kelas secara berpasangan/kelompok.1. 3. Membaca petunjuk berdasarkan petunjuk penggunaan obat.2 Melakukan sesuatu 3. petunjuk. Nengidentifikasi kata sulit dari informasi secara tepat bacaan dalam 3. 4. dan dengan memperhatikan belum selesai dengan informasi secara tertulis penggunaan ejaan (tanda menggunakan ejaan yang tepat.6. .3 Membaca percakapan secara percakapan. Membuat kalimat menggunakan kata-kata yang sulit 4. pupuk alat rumah tangga. pupuk.1. Melakukan kegiatan sesuai petunjuk penggunaaan obat.3.1. dan tanda petik) 4.4. alat pemakaian yang dibaca. alat rumah tangga dsb. Menyimpulkan isi teks bacaan.3. 3. memindai. cerita dan surat. pupuk. 3.1.3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR . rumah tangga dsb 3.2.1. pupuk.2.2. berpasangan/kelompok.1 Melengkapi percakapan 4. dsb. Membaca kamus sesuai dengan kamus/ensiklopedia langkah-langkah yang tepat melalui membaca intuk mencari arti kata. 3.1.2.4.3 Menemukan makna dan 3. 4. Menuliskan urutan petunjuk penggunaan obat. 3.3.2 Melengkapi percakapan yang pikiran.1. 3.2. 3.5. Menjelaskan urutan petunjuk penggunaan obat.3 Mencatat arti dari kata-kata sulit.

5. * Mengungkapkan 4.1. petunjuk.2. besar.2. 5.6 Membuat pantun Semester II . Membaca cerita yang sudah lengkap dengan intonasi yang tepat.2 Menulis petunjuk untuk 4. 5.4 Menyusun pantun acak.3. 5. baik dan benar dan dengan gaya penceritaan yang cerita dan surat. 4.4. dll) 5.1 Menulis * Mengungkapkan melakukan sesuatu atau pikiran.1. 5 Mendengarkan * Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun.5 Melengkapi pantun. 5.3.2. petunjuk. informasi secara tertulis membuat sesuatu.2. Melengkapi bagian awal. dan penjelasan tentang cara 4. perasaan. Menjelaskan petunjuk cara membuat suatu alat sederhana KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4. yang padu.2. sehingga menjadi cerita cerita dan surat. lafal dan ekspresi yang tepat. dan teman sebaya tentang informasi secara tertulis pengalaman atau cita4. tanda titik.3 Melengkapi bagian cerita 4.2. tanda koma.4. dalam bentuk percakapan.1. Menyampaiakn kembali isi pengumuman yang dibacakan. dan surat. * Mengungkapkan 4. akhir cerita yang hilang sehingga cerita menjadi utuh dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat. Menulis surat untuk pikiran. 5. pikiran.2.2. 5. 4. memperhatikan menarik dan menggunakan penggunaan ejaan (huruf EYD yang tepat. petunjuk.1.1.2 Menyimpulkan cirri-ciri pantun 5. Menjelaskan bagian-bagian dari surat.2.2. Menulis surat tentang dalam bentuk cita dengan bahasa yang pengalaman dan cita-cita percakapan.1.4.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR Menulis petunjuk cara membuat suatu alat sederhana.2.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.3 Membaca pantun dengan intonasi yang tepat. Menyampaiakn isi pengumuman dengan intonasi. tengah. cerita. 5.1. dan yang hilang (rumpang) informasi secara tertulis dengan menggunakan dalam bentuk kata/kalimat yang tepat percakapan. Mencatat pokok-pokok pengumuman 5.2. Menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat. perasaan. atau.1 Menjelaskan isi pantun. perasaan.3.

2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.2.2.1. Menjelaskan kembali isi pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.3 Membacakan pantun dengan secara berbalasan intonasi yang sesuai.1.3. Membaca pantun anak 7. dan intensif.2.1. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mencatat ide pokok pada tiap paragraf 7.2. 6.1. Menuliskan kalimat utama pada tiap paragraf. 7. Menuliskan pesan penelepon 6.1 Membackan bait-bait pantun dengan intonasi yang sesuai.2. membaca pantun.1 Berbalas pantun dengan intonasi dan lafal yang tepat KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 6. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK Berbicara * Mengungkapkan pikiran. berbalasan.6. 7. Menyampaikan pesan sesuai dengan isi telepon.1. melalui membaca membaca nyaring.1. Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonim dan antonim serta menuliskan sinonim atau antonimnya. 7.1. Meringkas teks bacaan dengan kalimat yang runtut. 7. 6.2 Menyimpulkan isi pengumuman. Membaca pantun secara berpasangan dan berkesinambungan.4.1.4 Menjelaskan isi pantun. Menemukan pokok-pokok pikiran tiap-tiap paragraf yang terdapay dalam teks.3 Menyusun pantun secara berkelompok. 6. perasaan.1. 7.1. Menjelaskan isi teks dengan kalimat yang runtut.1.4 Membaca pantun secara yang tepat. 7.2.1. 7. dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon.2.NOMOR URUT 6 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 6.2. 7.1 Membaca pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat 7.2. . 7. 7. 6.2.3.5. KD 6.3 Membuat pengumuman.2. dengan lafal dan intonasi 7.1. Menemukan kalimat Membaca * Memahami teks melalui utama pada tiap paragraf membaca intensif.

1. dll) 8. 8. padat. Juli 2009 Guru Kelas IV …………………….1.3. Mendaftar isi pokok yang akan dituliskan pada pengumuman.2.2. dll) 8.4 Membaca hasil karangan dengan intonasi yang tepat. padat. Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan. kepatuhan. 8. NIP.3 Menyusun karangan dengan menggunakan bahasa dan ejaan yanr disempurnakan 8. Menjelaskan isi pantun KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8.. kepatuhan. dan mudah dipahami. 8.3.NOMOR URUT 8 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 8. dan besar.2.1.2.1 Menyusun karangan Menulis * Mengungkapkan tentang berbagai topic pikiran. ketekunan. Membuat pantun tentang berbagai tema (persahabatan. Menyampaikan pengumuman dengan bahasa yang singkat. …………………….3.1 Menentukan tema atau topik karangan 8.2.. Menyusun kerangka karangan 8. Mengetahui Kepala SDN …………………… Kalisalak. 8.2. tanda titik. tanda pantun anak.2. penggunaan ejaan (huruf pengumuman.1. .3. NIP.1.3. Mengidentifikasi ciri-ciri pantun. perasaan dan sederhana dengan informasi secara tertulis memperhatikan dalam bentuk karangan. dan mudah dipahami. ketekunan.1.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan 8. koma. Membuat pengumuman dengan bahasa yang singkat. 8. dll) sesuai dengan cirriciri pantun.

2.3.2 1.4.3.4 Melakukan Operasi Hitung Campuran 1.2 1.2 1. Melakukan perkalian dengan cara susun Melakukan pembagian dengan sisa dengan cara susun.1 1.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL Semester I SK Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah KD 1.3 1.4 1. Menghafal fakta dasar perkalian sebagai langkah dasar pembagian dengan hasil sampai seratus.2 1.3.1.1.3.3 .1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 1.4.2. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pengelompokkan pada penjumlahan Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu Membandingkan dua bilangan sampai lima angka dengan tanda < atau > Menggunakan nilai tempat untuk mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya.NOMOR URUT 1 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.4.2 Mengurutkan bilangan 1.3 1. Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara susun. 1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian.2.1 1.1 1. Menentukan hasil operasi hitung campuran sekurang-kurangnya menggunakan dua operasi hitungan Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memudahkan perhitungan Melakukan operasi hitung campuran melalui sajian soal cerita.

2.4 1.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan.3 1.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN……………………. Melakukan penaksiran operasi hitung.4 Melakukan Operasi Hitung Campuran 1.2 1. Menghafal fakta dasar perkalian sebagai langkah dasar pembagian dengan hasil sampai seratus.3 1.3 1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung 1.1. .2 1.2. 1.6.1. atau ratusan terdekat.1 1. KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah KD 1.5.2 1.5 Melakukan penaksiran dan pembulatan 1.1 1. Membandingkan nilai uang yang berbeda melalui permainan .3.3.4.5.3.3.4. : MATEMATIKA NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pengelompokkan pada penjumlahan Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu Membandingkan dua bilangan sampai lima angka dengan tanda < atau > Mengunakan nilai tempat untuk mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian.2. Melakukan perkalian dengan cara susun Melakukan pembagian dengan sisa dengan cara susun.2 1.1 1.1 yang melibatkan uang.4. Membulatkan operasi hitung dalam satuan. puluhan. Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara susun.2 Mengurutkan bilangan 1.6 Memecahkan masalah 1.2 1. Menentukan hasil operasi hitung campuran sekurang-kurangnya menggunakan dua operasi hitungan Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memudahkan perhitungan Melakukan operasi hitung campuran melalui sajian soal cerita.1 1.

2 Menentukan kelipatan 2.6.1 3.1 2.4. Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan.2. 2.2.1. panjang dan berat dalam pemecahan masalah 3. 2.4 3 Menggunakan pengukuran sudut.2 (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar 2.2 2.1 Mendiskripsikan konsep faktor dan kelipatan.2 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku. Menjelaskan arti kelipatan berdasarkan contoh Menjelaskan arti faktor berdasarkan contoh.2. Menentukan hubungan antara satuan waktu.1.3. Menggunakan KPK dan FPB dalam menyelesaikan hitung pecahan dan masalah kehidupan sehari-hari. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2 Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah.3 Menentukan 2.1. .NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. Memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan KPK dan FPB melalui soal cerita. 2.2.3 2. Menentukan kelipatan suatu bilangan melalui latihan.2 Menentukan hasil operasi hitung melalui transaksi jual beli yang melibatkan uang.1 3.1.1 2.1 Kelipatan Persekutuan Terkecil 2.3.1 dan faktor bilangan 2. antar satuan panjang dan antar satuan berat.3. Menentukan faktor dan kelipatan sekurang-kurangnya dua bilangan. Menentukan faktor dari suatu bilangan melalui latihan soal Menentukan kelipatan dan faktor dari dua bilangan melalui latihan soal. Menentukan besar sudut dengan satuan derajat.1 3.2 2.3 (FPB). Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan faktor Persekutuan Terbesar (FPB) Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat Menentukan hubungan antar satuan waktu.2 3.

2 Menjumlahkan bilangan bulat.1 masalah yang berkaitan dengan 3. 4. Menyelesaikan soal cerita sederhana dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan satuan waktu. Mengubah satuan kuantitas. Membaca dan menulis bilangan bulat.2.1 3.3.4. KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 3.4. 5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga.4 5. Menjumlahkan bilangan bulat positif dan negatif. Membandingkan dua bilangan bulat Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari kecil ke besar atau sebaliknya.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 3. Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.2.1. panjang dan berat.2.2 5.1 5. Memecahkan soal tentang keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga melalui sajian gambar dengan ukuran yang ditentukan. Mengurutkan bilangan bulat 3.5 Semester II 5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dengan satuan kuantitas Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga. Menentukan hubungan antara satuan berat.2 5 Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat 5.2 5.2 4.1 5. Menunjukkan letak bilangan bulat pada garis bilangan.1.4 4 Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah. panjang dan berat.1.3 Menentukan hubungan antar satuan panjang.2. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas dan keliling jajaran genjang dan segi tiga.2 3.1 5.1. Mengubah ukuran satuan waktu. Memecahkan soal cerita sederhana dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan satuan kuantitas.3 .3 5.3. Menjumlahkan bilangan bulat positif dan positif.2.1 4.2 3.1. Mengenal bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari.2 satuan waktu.2. panjang dan berat. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET.1.3 Menyelesaikan 3. Menemukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga.1 4.2.1 4.

6.1 6.4 6.1.1 6. Menyederhanakan suatu pecahan biasa.2 6.3 6.2. Menentukan pecahan senilai.1.4 5. Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan. Menjumlahkan bilangan bulat negatif dan negatif. Mengenal arti pecahan sebagai sesuatu yang tidak utuh.2.4 6 Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah 6.4.1.4 5.4. Menjumlahkan dua pecahan biasa yang berpenyebut tidak sama.1 6. Mengurangkan bilangan bulat positif dengan positif.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan. Mengurangkan bilangan bulat negatif dengan positif Mengurangkan bilangan bulat negatif dengan negatif Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.1 Melakukan operasi hitung campuran Menjelaskan arti pecahan dan urutannya 5.5 Menjumlahkan bilangan bulat negatif dan positif.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 5.2 . Menuliskan lawan suatu bilangan Menuliskan pernyataan/kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan atau sebaliknya.3.2.3. Menuliskan pecahan campuran ke bentuk pecahan biasa yang paling sederhana. Menyatakan pecahan secara visual.3 Menjumlahkan pecahan 6.3. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET.3 6.4 Mengurangkan pecahan 6.1 6. Mengurangkan dua pecahan biasa yang berpenyebut tidak sama.3.3.5 5.2 5.6 5. Mengurangkan dua pecahan biasa yang berpenyebut sama.2 6. Menjumlahkan dua pecahan biasa berpenyebut sama.3. Membandingkan dua pecahan Mengurutkan pecahan yang berpenyebut sama.3 Mengurangkan bilangan bulat 5.4.1.2.1 6.5 6.2 6.6 6.2.1. Mengurutkan pecahan sederhana yang berpenyebut tidak sama.1.3. KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 5.1 5.

3.2 8.2 8.2 8.3.3.2 8 Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar.2 8.1 7.3.1 benda-benda dan bangun datar simetris 8.1 8.1 Menyelesaikan persoalan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan danpengurangan pecahan.2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 6.1 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya.1.2.2 8.3 8.1 7.1 8.3 Mengidentifikasi 8.1.4. Mengenal lambang bilangan Romawi Mengenal aturan-aturan penulisan lambang bilangan Romawi Menulis lambang bilangan Romawi Mengubah lambang bilangan asli ke lambang bilangan Romawi atau sebaliknya.2 7. Menentukan ciri-ciri bangun datar yang simetris Menetukan sumbu simetri suatu bangun datar Mengelompokkan dan memberi contoh bangun datar yang simetris dan tidak simetris Membuat bangun-bangun datar yang simetris Menyebutkan sifat-sifat pencerminan Menggambar hasil pencerminan dari bangun datar sederhana Menentukan gambar bayangan yang merupakan hasil pencerminan bangun datar KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET. Mengenal lambang bilangan Romawi KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 Menggunakan lambang bilangan Romawi 7.2 8.1 8.1. …………………. 8.1 7.3 Mengetahui Kepala SDN……………………… ……………………… NIP.5 KD Menyelesaikan masalah yang berkaitandengan pecahan. Menetukan sifat-sifat bangun ruang sederhana Menentukan jaringjaring balok dan kubus 7.1. KD SK SMT MAPEL SK 6.2. Memakai lambang bilangan Romawi Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang sederhana Menggambar bangun sesuai sifatsifat bangun ruang yang diberikan Menggambar berbagai jaring-jaring kubus dan balok Mengidentifikasi jaring-jaring kubus dan balok dari berbagai bentuk jaring-jaring bangun ruang.2.3 7.4. .4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar 8.4.1.4 8.5. Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………… NIP.

gunung budaya api.1 1.2. Mengumpulkan informasi tentang dan menjaga asal-usul nama suatu tempat dari kelestariannya berbagai sumber . Angin topan. Menggambar salah satu peta desa/kelurahan/kecamatan/kab/kota setempat dengan menggunakan simbol dan tema tertentu.2.2 Mendiskripsikan simbol-simbol pada peta. : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. banjir.3.2.2.3 Mengidentifikasi peristiwa alam Gempa bumi. Propinsi) 1.4. Mengidentifikasi peristiwa alam keragaman sosial dan (misal Gempa bumi.3 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat 1.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN…………………….3 1. 1.3.2. Membaca peta lingkungan setempat (Kabupaten/Kota/Propinsi) Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami sejarah. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kenampakan alam di manfaat kenampakan alam. angin topan) 1.2 Menggunakan peta propinsi untuk kegiatan setempat untuk menunjukkan ekonomi di persebaran sumber daya alam lingkungan setempat. Propinsi 1.4.4 Menghargai berbagai 1. Mengidentifikasi jenis sumber daya dan persebaran alam dan kaitannya dengan kegiatan sumber daya alam ekonomi serta pemanfaatannya 1. Gunung Api. serta lingkungan Kab/Kota/ ciri-ciri sosial dan budaya di dan Propoinsi serta Kab/Kota dan Propinsi setempat.1. 1. Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam sekitar 1.3.4. Banjir. dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di kab/kota setempat.2 Mendeskripsikan 1.3. dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi.1.1.1.4 1.3. hubungannya dengan 1. kenampakan alam. 1. Menunjukkan jenis 1.1.1.1. Mencatat peninggalan-peninggalan peninggalan sejarah di sejarah di lingkungan daerah lingkungan setempat setempat Kab/Kota.1 KD Membaca peta lingkungan setempat (Kab/Kota.

Melaporkan hasil pengamatan tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam di daerahnya 2.1. meningkatkan 2. Menjelaskan tujuan koperasi. Mengenal aktivitas 2. Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan daerah setempat 1. dan kemajuan teknologi dilingkungan Kabupaten/Kota dan Propinsi 1.2.1.4.5.2. Mengidentifikasi manfaat koperasi. Bersedia meminta dan memberi maaf 2.4.2. koperasi dalam 2. kegiatan ekonomi.6.5. masyarakat 2.4.5. Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokohtokoh di lingkungannya 2 Mengenal sumber daya alam. Mengenal pentingnya 2.1.2.2. Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi 2.4. Menceritakan kegiatan salah satu koperasi di daerahnya. 2.3. Memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari 1.4.4. Semester II .5.2.2.1.3 Menunjukkan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela bangsa dan negara 1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme 1. Membandingkan koperasi dengan jenis usaha lainnya.1. Menceritakan pentingnya usaha kesejahteraan bersama melalui koperasi. Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah 1.4.1.5.5. Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi 2.5.1.1. Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasa mereka 1.6 Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 1. Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi yang ekonomi di lingkungan setempat berkaitan dengan 2.2 Membuat daftar tentang kegiatan sumber daya alam dan pemanfaatan sumber daya alam potensi lain di setempat untuk kegiatan ekonomi daerahnya 2. Mengklasifikasi jenis dan ciri peninggalan bersejarah di lingkungan daerah setempat 1.3.3.2.4.5.5.2.

3. Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………… NIP.1. Membandingkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini. 2. 2.3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 2. Membandingkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini. Membandingkan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan masyarakat setempat pada masa lalu dan masa kini.4. Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi. angin topan) dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di daerahnya 2.3.3.4. 2. Membuat laporan perjalanan/wisata antar kota kecamatan dalam wilayah kabupaten. 2.3. letusan gunung api.3. Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam yang tersedia.2.6.8. dan transportasi serta pengalaman menggunakannya KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2. Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan sekitar 2.4.4.1. 2. Menunjukkan cara-cara penggunaan alat-alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini. Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi.3.3. kota dan propinsi setempat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD 2.3.2.3.3. 2. 2. …………………. banjir.4. . Mengenal permasalahan sosial di daerahnya Mengetahui Kepala SDN……………………… ……………………… NIP.5. Memberikan contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa barang produksi.7. 2. Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (gempa bumi. Menunjukkan cara-cara penggunaan alat-alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini.

2. memelihara kesehatan kerangka tubuh 1.1.5.3 1.3.3 1.3.3 1. 1. 1.1. 1.3.1.1 KD Mendeskripsikan 1.7.8. 1. 1. 1.4.2 tubuh manusia dengan fungsinya 1. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dan fungsinya.6.3.2. serta pemeliharaannya 1.2.1.11 .2 1. : ILMU PENGETAHUAN ALAM NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR Menunjukkan bagian-bagian rangka tubuh manusia Mengidentifikasi tulang penyusun rangka manusia Mengelompokkan tulang berdasarkan jenisnya Menjelaskan fungsi bagian-bagian rangka Mendeskripsikan hubungan struktur rangka dengan fungsinya Menyebutkan kelainan tulang belakang dan tulang kaki serta penyebabnya Menjelaskan cara mencegah kelainan rangka Menyebutkan penyakit-penyakit pada tulang Menjelaskan cara pemeliharaan kesehatan kerangka tubuh Menyebutkan bagian-bagian mata dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur mata dan fungsinya Menjelaskan cara kerja mata Menyebutkan bagian-bagian telinga Mendeskripsikan hubungan antara struktur telinga dan fungsinya Menjelaskan proses pendengaran Menyebutkan bagian-bagian hidung dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur hidung dan fungsinya Menyebutkan bagian-bagian lidah dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur lidah dan fungsinya Menyebutkan bagian-bagian kulit dan fungsinya KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya.3.3.3.2.4 1.1 hubungan antara struktur kerangka 1. 1.3.3. 1. 1.3.10 1.2 Menerapkan cara 1.3.1.2.9. 1.3.4.1.1. 1.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN…………………….5.

3.1.3.4.1.3. Menyebutkan perbedaan dan hubungan antara kesamaan struktur batang dikotil dan struktur batang monokotil tumbuhan dengan 2.1. Menjelaskan cara mencegah kelainan/penyakit yang menyerang panca indera 1.2.4.1.1.3.2.3.1.2. Menjelaskan hubungan antara struktur akar dengan fungsinya 2.2. Mengidentikasi jenis-jenis makanan makanan hewan hewan 3.2.4. Menyebutkan bagian-bagian daun beserta fungsinya 2.1.4. Mengidentifikasi jenis 3.3. Menjelaskan 2.2 Menyebutkan bagian-bagian akar tumbuhan dengan dan fungsinya fungsinya 2.1. Menjelaskan 2. Menjelaskan 2.1. Mendemonstrasikan proses fungsinya transportasi pada batang tumbuhan 2. Menggolongkan 3.4. Menjelaskan hubungan antara fungsinya struktur bunga dengan fungsinya 3. Menggolongkan hewan-hewan hewan berdasarkan berdasarkan jenis makanannya jenis makanannya .4.4.13 Menjelaskan keterkaitan cara kerja beberapa alat indera 1.2. Menyebutkan bagian-bagian bunga hubungan antara beserta fungsinya bunga dengan 2. Menerapkan cara 1. Menyebutkan fungsi struktur batang hubungan antara tumbuhan struktur daun 2.1.1.3 Mendemonstrasikan perawatan beberapa alat indera 2. Menyebutkan fungsi akar bagi hubungan antara tumbuhan struktur akar 2.2.1.2. Menjelaskan hubungan antara struktur bagian daun dengan fungsinya 2.3.1.1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2 Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya 3 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya 1. Menjelaskan hubungan antara tumbuhan dengan struktur batang tumbuhan dengan fungsinya fungsinya 2.4.3. Menyebutkan kelainan /penyakit memelihara kesehatan yang menyerang panca indera dan panca indera penyebabnya 1.2.4.3. Menjelaskan 2. Menyebutkan jenis-jenis akar 2.12 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kulit dan fungsinya 1.

2.1.2. Menjelaskan 6.1. ayam.3.NOMOR URUT 4 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 4.3.3.2.2. ayam.3.3.4.1. nyamuk dan kecoa) 4.2. burung. Menjelaskan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya 6.2. Mengidentifikasi sesama makhluk hidup beberapa jenis dan antara makhluk hidup hubungan khas dengan lingkungannya (simbiosis) dan hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan) 5.2.2. Menyebutkan bahan-bahan pembuat kegunaannya benda-benda yang dikenal siswa 6.3. Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan. Menjelaskan perubahan wujud terjadinya perubahan karena pemanasan dan pendinginan wujud cair padat 6.1. Menjelaskan kegunaan benda berdasarkan sifat bahan pembuatnya . ikan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 5 6 4.1.1. Menyebutkan istilah dalam perubahan wujud zat 6. Menjelaskan sifat-sifat benda cair 6. Memberi contoh sesuai perubahan Cair .1.1.1.2. nyamuk.3. Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya Memahami beragam sifat 6.1.2. Menyebutkan benda-benda yang hubungan antara sifat dikenal siswa dan kegunaannya bahan dengan 6. ikan Memahami hubungan 5. benda serta berbagai cara cair dan gas memiliki penggunaan benda sifat tertentu berdasarkan sifatnya 6.1.2.1. cair gas wujudnya Cair .1.1.1.3.1. Menjelaskan cara memelihara hewan peliharan misalnya kucing. Memberi contoh pasangan makhluk hidup berdasarkan jenis simbiosisnya 5. kekedapan air dan kekerasan berbagai bahan 6. kupu-kupu. Mengidentifikasi dan perubahan wujud wujud benda padat.1. Mendemonstrasikan cara menguji elastisitas. misalnya kucing. Mejelaskan daur hidup hewan di sekitar kita (kupu-kupu.3. Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar misalnya kecoa. kucing 4. Menjelaskan jenis-jenis simbiosis 5. padat gas 6.1.2. Menjelaskan perbedaan daur hidup hewan sempurna dan daur hidup hewan tidak sempurna 4. Membuat rantai makanan 5. Menjelaskan sifat-sifat benda gas 6.2. Mendeskripsikan 5. Menjelaskan sifat-sifat benda padat 6.

1. Menggolong-golongkan benda yang termasuk penghantar panas dan yang bukan 8.1.9. Menggunakan thermometer untuk serta sifat-sifatnya mengukur panas suatu benda 8. Menyebutkan bentuk gaya 7.13 Mendemonstrasikan perambatan bunyi pada benda padat. Memebuat kesimpulan 8.8. frekuensi dan amplitude 8.14 Membuat kesimpulan presentasi hasil percobaan .1.2.1.3.1.1.1.NOMOR URUT 7 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester II SK Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda 7.12 Memberi contoh makhluk hidup yang dapat mendengarkan bunyi ultra atau infra 8.7. Membuat tabel hasil percobaan 8. Mengkomunikasikan hasil percobaan 7. Menyimpulkan hasil percobaan 7.6.3.2.1. audio dan infra 8.4.1.1.1.1. Presentasi hasil percobaan 8.2. Menuliskan kembali macam-macam sumber energi bunyi yang ada di lingkungan sekitar 8.5.1.1 KD Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8 Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari 7. konveksi dan radiasi) 8.2.11 Menjelaskan beda bunyi ultra.1.2. Menyimpulkan hasil percobaan mengubah bentuk 7.1.1.1. Membaca hasil/skala thermometer 8.1.2.3. Menyimpulkan hasil 7. Mendemonstrasikan perambatan panas (konduksi. Menuliskan kembali macam-macam energi panas dan sumber energi panas yang ada di bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar lingkungan sekitar 8. Mengkomunikasikan hasil suatu benda percobaan 8.1 Mendekripsikan 8. Mendemonstrasikan bahwa gaya dapat menyebabkan terjadinya perubahan gerak suatu benda 7.1.1.10 Menyebutkan pengertian bunyi. cair dan gas 8. Mendemonstrasikan bahwa gaya percobaan bahwa dapat menyebabkan terjadinya gaya (dorongan dan perubahan bentuk suatu benda tarikan) dapat 7.4.2.1.

Menjelaskan penggunaan energi alternatif 8.2.6.5.2. Menunjukkan dengan alt musik perbedaan nada dan desah 8.1.1. Memebuat suatu 8.2.2.4. Mendemonstrasikan cara penyerapan bunyi 8. Menunjukkan warna bunyi dengan menggunakan beberapa alat musik 8.3. Mendiskripsikan perubahan kenampakan bumi .1. Menjelaskan beda nada dan desah 8.4.10 Mendemonstrasikan resonansi bunyi 8.7.4.12 Mengkomunikasikan hasil percobaan 9. Memodifikasi hasil karya yang udara. Menyebutkan unsure-unsur muka bumi 9 Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit 9.2.4.1.4. Membuat karya berdasarkan energi perubahan energi gerak gerak akibat pengaruh 8.4.4. Misalnya berdasarkan perubahan energi gerak membuat roket dari kertas/balingbaling/pesawat kertas/parasut 8.3.4.2.3.4.9. Menyebutkan macam-macam energi energi alternatif dan alternatif cara penggunaannya 8. Menjelaskan pengertian warna bunyi 8. Merancang membuat karya karya /model untuk berdasarkan perubahan energi gerak menunjukkan 8.3. Memberi saran penggunaan energi alternatif yang bijaksana 8. Menjelaskan perbedaan tinggi perubahan energi rendah dengan kuat lemah bunyi bunyi melalui 8. Menunjukkan dengan alat musik penggunaan alat perbedaan tinggi rendah dan kuat musik lemah bunyi 8. Menjelaskan 8.3.4.1.3. Mendemonstrasikan cara memantulkan bunyi 8.4. Menjelaskan bagaimana warna bunyi bisa terjadi 8.4. Menjelaskan berbagai 8.11 Membuat kesimpulan 8.4.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8.8.3.4.2.4.1.2. Menjelaskan kegunaan setiap energi alternatif 8.

4 Menjelaskan cara pemulihan sumber daya alam .1. fisik perubahan lingkungan 10. lingkungan fisik Menjelaskan 10.5.2 Menjelaskan pengaruh perubahan terhadap daratan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi.1.2. tekhnologi dan masyarakat 11.1.2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 9. Menjelaskan akibat lama waktu rotasi dan revolusi bulan yang sama 9.3 Menjelaskan penyebab perubahan gelombang air laut) . Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi 9. hujan. Mengusulkan cara mengatasi perubahan kenampakan bumi Mendeskripsikan 9.1 Menjelaskan perubahan daratan dan pengaruh perubahan . fisik cahaya matahari dan 10.1.2.4. Menunjukkan arah rotasi bulan dari hari ke hari 9.2 10. Menyebutkan dampak yang ditimbulkan akibat perubahan kenampakan bumi 9.3.1.1 Menyebutkan beberapa lingkungan berbagai penyebab .1.3 11 Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.2.1.2. banjir kerusakan lingkungan dan longsor) Menjelaskan 11. abrasi. penyebabnya lingkungan fisik 10. Menjelaskan akibat revolusi bulan Mendekripsikan 10.2.2 Menyebutkan perubahan lingkungan fisik (angina.1 lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan 10. Menyebutkan gerakan-gerakan yang posisi bulan dan dilakukan bulan kenampakan bumi 9.1. Menunjukkan arah revolusi bulan 9. .1 9. 10 Memahami perubahan 10. Menyebutkan unsur-unsur yang dapat mengubah muka bumi KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 9. abrasi.1.5.1 Menyebutkan kerusakan lingkungan pencegahan dengan penyebabnya kerusakan lingkungan 10.3 Menjelaskan proses terbentuknya sumber daya alam 11.1 Menyebutkan macam-macam hubungan antara sumber daya alam sumber daya alam 11.2 Mendiskripsikan cara pencegahan (erosi.3.3. banjir dan longsor) Mendeskripsikan cara 10.1.2.2.2.3.1.1. Menjelaskan akibat rotasi bulan 9.6.2.2 Menjelaskan cara mencari sumber dengan lingkungan daya alam 11.4.2.

1.2 Menjelaskan guna bahan alam tersebut bagi manusia 11.3 Menjelaskan cara mengambil bahan alam 11.5 Mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan pemulihannya 11. NIP..4 Menjelaskan ketersediaan bahan alam di alam 11.3. NIP..3. ……………………. Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………. .1 Menyebutkan tekhnologi yang digunakan untuk mencari sumber daya alam 11.3.3..3.2.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan Mengetahui Kepala SDN …………………… …………….3.2.1 Menyebutkan bahan alam yang diambil untuk keperluan manusia 11.1.5 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan 11.6 Mengusulkan cara pengambilan bahan alam yang tidak merusak lingkungan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan tekhnologi yang digunakan 11.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 11.6 Menjelaskan hubungan sumber daya alam dengan lingkungan 11..2 Menjelaskan cara kerja salah satu tekhnologi yang digunakan untuk mencari sumber daya alam 11.

karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat 1.2 Mengidentifikasi jenis 1.3. : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.1 1. kerang dsb 1.1.1.4. 1.2.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN…………………….3.2 1.2.4.2.1. Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain 1.4. Mengekspresika diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam : buahbuahan.4.2 Menjelaskan makna seni rupa terapan Menyebutkan contoh seni rupa terapan Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa terapan yang ada di daerah tempat tinggal siswa Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan dua dimensi Menjelaskan seni rupa terapan yang merupakan tiga dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan dua dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan tiga dimensi Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Mengapresiasi karya seni 1.1.1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan 1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan 1.3.2. Menyampaiakn pendapat tentang keartistikan sebuahkarya seni rupa terapan 1. Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 1.2.1.1 rupa KD Menjelaskan makna seni rupa terapan 2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.5.3.4.4. 1.2.4.1. Menanggapai kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa terapan 1. Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar 2.3 1.2.1. Menjelaskan faktor-faktor dalam menggambar ilustrasi alam .1. 1.2.1. 1. Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat 2.4. tangkai.3 1.5.

8.3. dsb di depan kelas 3 Mengapresiasi karya seni 3.2. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama sedang 3.1.1.6.1.1.3.5.3.2.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: tumbuhtumbuhan. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama lambat 3.3.10 MEnyebutkan lima lagu wajib dan penciptanya 3.1.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis .1.1.2. Mengenal lagu daerah yang terkenal dari nusantara 3. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat 3.2. Mengenal lagu wajib 3.1.1.2.1.1.4.1. lambat) 3. rangkai kerang.11 Menyanyikan dua buah lagu wajib dengan lantang 3. Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai 3.2. Mengenal lagu daerah yang yang dikenal dari tempat asalnya 3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 2.4.1.7.5.1. Menjelaskan berbagai irama dalam lagu (cepat. Menyanyikan contoh lagu berirama cepat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2. Mengidentifikasi musik berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis 3. Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan 2. Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis 3. Membuat gambar dengan motif manusia 2.2.9. Memajangkan/memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/majalah dinding 3.2. sedang. Menunjukkan jenis alat musik ritmis 3. Membuat gambar dengan motif binatang 2. Membuat gambar dengan motif tumbuhan (bunga dan buah) 2.4. Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik 2. Menjelaskan sejarah musik dan alat musik 3.1.2.5.2.2.1. Menyebutkan jenis alat musik 3. Menunjukkan cara memainkan alat musik ritmis 3.1.1.

2.1. Membedakan bunyi berbagai alat nusik ritmis 3. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat .1.1. Pembagian kelompok memainkan alat musik ritmis 4.2. Mengidentifikasi tari gerak.2.2. Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara 5.3.1.2.1. Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain 5. Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat 4.1. Menyanyikan contoh lagu yang berirama lambat 3.2.1. Menjelaskan hal-hal yang harus dipersiapkan dalam sebuah pementasan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4 Mengekspresikan diri 4.1.9.1.4.5.1.6. busana dan perlengkapan tari daerah di Nusantara 6.7. Membedakan keunikan gerak. Membentuk kelompok penampilan tari daerah Nusantara 6.2. Menjelaskan kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara 5.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 3.2. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat 5.3. Menyiapkan melalui karya seni musik permainan alat musik ritmis 4.2. Menyebutkan fungsi alat musik ritmis 4. Menunjukkan sikap apresiatif 6 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.2. Menjelaskan cirri-ciri gerakan dalam seni tari Nusantara 5.8. Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal di Nusantara 5.2.2.1.2.1. Menyanyikan contoh lagu yang berirama sedang 3.1.2.1.2. Memainkan alat musik ritmis di depan penonton 5 Mengapresiasi karya seni 5.2. Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara 5.1.1. Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara 5.1. Menampilkan/mempertunjukkan lagu anak-anak didiringi alat musik ritmis di depan penonton 5. Memainkan alat musik ritmis secara individu 4.

1.2.1.2.1.1. Mengadakan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri 7. Membuat karya kerajinan sesuai dibuat dengan rancangan yang telah dibuat 8. Mengevaluasi seluruh materi depan penonton pementasan tari daerah Nusantara 7.2.2. Melakukan pementasan tari daerah setempat sesuai di depan penonton dengan iringan di 6.2.1. Melakukan latihan dengan intensif agar memberikan penampilan yang prima 6.1.2.2. Merancang karya 8.2. Menyebutkan langkah-langkah kerajinan berdasarkan pembuatan karya kerajinan rancangan yang telah 8.4. Menjelaskan berbagai jenis kerajinan karya kerajinan Nusantara Nusantara 7.2. Mendokumentasikan berbagai contoh karya kerajinan dari kain dan kertas 7.3. Membuat karya kerajinan dengan menggunakan bahan kertas .2.2.1.5. Menyiapkan busana dan perlengkapan tari lainnya 6.4. Mempersiapkan materi pementasan Nusantara daerah 6.3. Menentukan bahan yang akan dibuat tekhnik atau motif kerajinan tangan dengan tekhnik hias Nusantara aplikasi 8. Menyebutkan kerajinan dari kain 7.2. Menyebutkan kerajinan dari kertas 7. Merancang karya kerajinan dengan kerajinan dengan tekhnik aplikasi memanfaatkan 8.3. Membuat karya 8. Memperagakan tari 6.1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 Mengapresiasi karya kerajinan 8 Membuat karya kerajinan dan benda kontruksi 6.5. Memberi tanggapan/apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain 8.1.1.1. Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain 7.2.3. Menampilkan 7.1.2. Menyiapkan sajian pementasan dengan materi tari daerah Nusantara 6. Mengidentifikasi jenis 7. Memberikan tanggapan terhadap perilaku apresiatif hasil karya sendiri kerajinan terhadap karya kerajinan daerah Nusantara kerajinan Nusantara 7.1.2.3.1.2.1. Menentukan alat yang akan dipakai untuk membuat kerajinan tekhnik aplikasi 8.2.3.1.1.1.

1.1 Menjelaskan bentuk dasar relief bahan plastic dengan 10. Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi 9.3.1. Memberi tanggapanpada hasil karya sendiri maupun orang lain 10. Menanggapi kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa murni 9.4.1.5.2.4 Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik 10.2.1.2.1. Menampilkan sikap 9.2. Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan dua dimensi 9. Merancang karya dengan tekhnik konstruksi 8.3.1.3.1.3. Menyampaiakan pendapat tentang apresiatif terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa karya seni rupa murni murni 9.3.2. Menjelaskan makna seni rupa murni 10 Mengekspresikan diri melalui kaarya seni rupa 9.1. Mengidentifikasi jenis 9.4.3.3.4.2.2.1.1. Menyebutkan contoh seni rupa murni 9. Membuat karya dengan tekhnik konstruksi KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD 8. Menyebutkan cirri-ciri dari seni rupa karya seni rupa murni murni yang ada di daerah tempat yang ada di daerah tinggal siswa setempat 9.1.3 Membuat relief dengan pola motif hias 10.1. Merancang benda dengan tekhnik konstruksi KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 9 Mengapresiasi Karya Seni Rupa 9.3.2 Menjelaskan faktor-faktor dalam pola motif hias relief 10. Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 9. Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya 9.3. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan tiga dimensi 9.2.1.2.1.1 Membuat relief dari 10. Menjelaskan makna seni rupa murni 9.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 8. Melakukan pengamatan seni rupa murni 9.2.3.3. Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa tiga dimensi 9.5 Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan Semester II .

2.2.2 Mengidentifikasi perbedaan dinamika 11.1.1 Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana 14 Mengekspresikan diri melalui Karya Seni Tari 12.1 Melakukan persiapan untuk Nusantara daerah lain memperagakan tari Nusantara sesuai dengan iringan 14.1.1 Mengenal gerak.3.1.3.2 Melakukan salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain .1 Memainkan alat melalui karya seni musik musik melodis sederhana 12.2 Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana 12.6 Memajangkan/memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di dalam kelas/majalah dinding 11.1 Menunjukkan tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 11 Mengapresiasi Karya Seni Musik 12 13 11. busana. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 13. apresiatif terhadap busana dan perlengkapan tari symbol dan keunikan Nusantara dari berbagai daerah gerak.1.1.2 Menyebutkan gerak.1 Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis 13.1 Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik 11.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik Mengekspresikan diri 12.1 Menyebutkan keunikan gerak.1 Menyebutkan arti dinamika dalam musik 11.1. serta perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain 14. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 12.3 Mengidentifikasi alat musik melodis 11.3 Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana Mengapresiasi Karya 13.1 Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya 11.2 Menampilkan sikap 13.4.1.1 Memainkan berbagi macam alat musikmelodis sederhana 12.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 10. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 13.1 Menyiapkan tari 14.2.1 Mengidentifikasi Seni Tari gerak.1 Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya 11.

3 Merancang pembuatan benda dengan tekhnik konstruksi 14.. …………………….2 Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan dengan tekhnik menempel 16.1 Menyiapkan alat dan bahan 16.2 Menyebutkan bermacam-macam benda konstruksi 16.1 Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat 16. NIP..2.3.2 Mengetahui langkah-langkah pembuatan konstruksi 16.3 Merancang benda dengan tekhnik konstruksi 16.3. Juli 2009 Guru Kelas IV 16.1 Merancang karya dan benda konstruksi kerajinan dengan memanfaatkan tekhnik atau motif hias Nusantara 16..1 Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton 15. NIP.4 Membuat benda dengan tekhnik konstruksi Mengetahui Kepala SDN …………………… …………………….4.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat Membuat karya kerajinan 16.4.1.1 Mengidentifikasi jenis kerajinan karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton Mengapresiasi karya 15.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri 16.2.1 Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat 15.3 Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 15 16 14.1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 14.3 Membuat benda dengan tekhnik konstruksi …………….. .2 Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat 16.1.1 Membedakan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat 15.2.3.1.2.1 Merancang aneka kerajinan dengan motif natural 16.1 Menyebutkan langkah-langklah membuat karya kerajinan 16.4.

2. dialek) 1. geguritan Mengajukan dan 2.2.3.2. Menceritakan kembali isi bacaan secara urut dengan bahasa sendiri 3.1.2. Mampu mendengarkan dan memahami ragam lisan dalam berbagai bahasa (ngoko.3.1.2 1. 2 2. geguritan : IV : 2009/2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK 1. membaca indah dan membaca huruf jawa 3.3.2 KD Mendengarkan cerita teman tentang pengalaman KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR Mendengarkan pembacaan teks karangan siswa 1. dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi Mengungkapkan 2.1.2. 1.1.1 1.2. Membaca berbagai teknik pemahaman membaca bersuara.1.1.3. Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan dengan 3.1.4. membaca cepat. Menjawab pertanyaan bacaan 3. 1. Mengajukan dan menjawab menjawab pertanyaan pertanyaan sesuai dengan konteks bacaan secara lisan 3 3.2 Menulis ringkasan isi cerita Menceritakan kembali isi cerita dengan kata-kata sendiri (ragam bahasa tertentu) Menyimpulkan isi cerita Menanggapi isi certa Menyimpulkan isi cerita Memberikan komentar atau tanggapan terhadap karangan teman Menulis pokok cerita tiap paragraf Menulis hal-hal yang menarik Menceritakan kembali isi bacaan/cerita yang didengar dengan menggunakan ragam bahasa tertentu Menceritakan isi cerita drama.3 1.2.1.2. 1. krama.3. Mampu memahami cerita.1. 1.3. puisi dan drama serta dapat memberikan kesan dan 2.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN : SDN…………………….2.1 Berbicara 2.1 Mendengarkan 1. kesan yang penting menarik dari cerita drama. Mendengarkan cerita tentang lingkungan budaya 1.1. Menjawab pertanyaan bacaan 3.1. Membaca bersuara Membaca 3. : BAHASA JAWA NOMOR URUT 1 KELAS TAHUN KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.1.2.1. Meringkas bacaan . Membaca bersuara teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.2.1.

Memerankan tokoh dalam naskah 5. 1.1. Melengkapi percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya 4.4. Bercerita atau Berbicara menjelaskan 2. Mengapresiasi susastra Jawa missal: cerita wayang. Mendengarkan Mendengarkan 1. Menjawab pertanyaan yang diajukan secara lisan 3.3. tembang dan sebagainya 5.3. naskah.1.2.2.1.3. 5.1. geguritan.2.NOMOR URUT 4 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 4.3.4.1.3.1. Mampu mengapresiasikan susastra Jawa 5. Menyimpulkan isi bacaan 3.3. Membaca cepat Membaca 3.1.5.2.4.5. Menjawab pertanyaan bacaan 3.6.1.3.2. Mendeskripsikan tokoh KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4. Menembangkan tembang macapat 2.4.1. Menceritakan pengalaman pribadi 2. Membaca indah bersuara. Menuliskan kembali isi cerita Membuat ringkasan cerita Menyimpulkan isi cerita Menjelaskan isi geguritan Semester II 1. drama. Mampu membaca dan memahami berbagai teks dengan berbagai teknik membaca 3.3.2.1. Menceritakan sifat-sifat tokoh satria dalam pewayangan 1.1.1. Menulis Menulis 4.2. Menjelaskan sifat tokoh dengan bahasa sendiri/ragam tertentu 1. Mengubah cialog menjadi narasi dengan bahasa sendiri 5. Mengubah percakapan dalam ragam bahasa tertentu 4.2. Membaca cepat teks bacaan 3. membaca indah dan membaca huruf jawa 5.4. Mampu menulis dialog/percakapan karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai kaidah bahasa Apresiasi Sastra 5.3. puisi dan drama menarik serta dapat memberikan kesan dan dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi 3.3. Mendengarkan cerita memahami ragam tokoh-tokoh wayang lisan dalam berbagai bahasa (ngoko.6. dialek) 1.1.2. 5. Mampu memahami pengalaman yang cerita. Mengapresiasikan cerita rakyat atau dongeng 5 6 7 8 1. membaca cepat.2.1.2. Menceritakan isi geguritan .1. Membaca geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat 3. Mampu pembacaan geguritan mendengarkan dan 1.5. karma. Mengapresiasi tembang macapat 2.1.

Membaca huruf Jawa dengan menggunakan pasangan/sandangan yang sederhana 9 4.1 Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita 5. Juli 2009 Guru Kelas IV …………………….4. Mengapresiasikan cerita anak 4.3..1.2.. NIP. …………………….1.3.2. Mampu mengapresiasikan susastra Jawa 5.4. Membaca huruf Jawa 3.5.. NIP.5.3. .3.3. Menulis tata cara/urutan membuat sesuatu 10 Apresiasi 5.2. Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri 5.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 3. Menulis dekripsi Menulis 4. Menulis desposisi berbagai ragam bahasa (menjelaskan cara dan jenis karangan membuat sesuatu sesuai kaidah bahasa /prosedural) 4.3. Menembangkan tembang macapat Mengetahui Kepala SDN …………………… …………….1. Menulis surat 4. Menulis surat izin tidak masuk sekolah dengan memperhatikan bagian-bagian surat dan ejaan yang benar 5.3. Menulis amanat yang terkandung dalam cerita 5.4. Mampu menulis keindahan alam dan karangan dengan sebagainya pikiran sendiri dalam 4.. Mendeskripsikan sesuatu secara tertulis dalam ragam tertentu 4.1.1. Menyimpulkan isi tembang 5.1.2.1. Mengapresiasikan cerita rakyat 5.

14 Juli 2009 Guru Kelas IV ARIFIN NIP. S. 19710302 200604 2 015 Kalisalak.Pd.Pd.Rohim Kalisalak . ………………………… Kalisalak. …………………… NIP. ……………………. 19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SD Negeri Margaayu TOTO SUGIYANTO. 19700913 200501 2 010 Kalisalak. S. 19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 01 KHOLIPAH NIP.Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 02 Kalisalak. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV WASRIPAH NIP. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV PURWATI. ………………………….SOLIKHA RT. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………. NIP. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV TARMUDI NIP. 19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 03 BADROH NIP. NIP.. 19500505 197401 1 004 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 04 FAEDOH NIP. GHOZALI .01/07Blok Masjid B. NIP……………………… Kalisalak.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful