P. 1
Kkm Kelas IV

Kkm Kelas IV

|Views: 16|Likes:

More info:

Published by: Maulida Nur Fitriana on Jul 14, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/16/2013

pdf

text

original

SEKOLAH : MATA PELAJARAN

:

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SDN………………………………. KELAS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) TAHUN PELAJARAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR
KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

: IV : 2009/2010 KET

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL
Semester I

URUT
1

SK

KD

2

3

1 Memahami system 1.1 Mengenal lembaga1.1.1 Mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa dan lembaga dalam susunan Pemerintahan Desa/Kelurahan Pemerintahan pemerintahan desa dan dan Kecamata. Kecamatan kecamatan 1.1.2. Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan 1.1.3. Menjelaskan perbedaan tugas dan wewenang Pemerintahan Desa/Kelurahan dan Kecamatan. 1.2 Menggambarkan 1.2.1. Membuat struktur orrganisasi Struktur organisasi desa Desa/Kelurahan dan dan Pemerintahan Kecamatan Kecamatan 1.2.2. Siswa dapat membuat struktur organisasi kecamatan. 2 Memahami system 2.1 Mengenal lembaga2.1.1. Menyebutkan nama Pemerintahan lembaga dalam susunan Kecamatan yang ada di tempat Kabupaten, Kota dan pemerintahan tinggal siswa. Propinsi Kabupaten , Kota dan 2.1.2. Menyebutkan nama Propinsi Bupati/Wali kota setempat 2.1.3. Menyebutkan fungsi dari lembaga Legislatif, Eksekutif dan Yudikatif. 2.1.3. Membuat struktur organigram kota. 2.2 Menggambarkan 2.2.1. Membuat organigram struktur Struktur organisasi Pemerintahan Kabupaten/ Kota Kabupaten, Kota dan dan Propinsi. Propinsi 3 Mengenal 3.1 Mengenal lembaga3.1.1 Siswa mengidentifikasi Pemerintahan Tingkat lembaga Negara dalam lembaga-lembaga tingkat Pusat susunan Pemerintahan pusat. tingkat pusat seperti, 3.1.2. Siswa melakukan diskusi MPR, DPR, Presiden, tentang wewenang, tugas dan MA, MK, dan BPK dll tanggung jawab lembaga pemerintahan pusat 3.1.3 Membuat kliping tentang lembaga pemerintahan pusat.

Semester II

NOMOR
URUT

KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL

SK

KD

KOMPLEK- DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

4

4 Menunjukkan sikap terhadap Globalisasi di lingkungannya.

3.2 Menyebutkan organisasi 3.2.1 Menyebutkan lembaga yang Pemerintahan dan mengangkat dan tingkat pusat seperti; memberhentikan menteri. Presiden, Wakil 3.2.2 Menyebutkan nama Presiden dan para departemen dalam Menteri. kementerian. 3.2.3 Menyebutkan tugas menteri dan departemen sebagai pembantu presiden. 3.2.4 Membuat struktur organisasi pemerintahan tingkat pusat. 4.1 Memberikan contoh 4.1.1. Menjelaskan pengertian sederhana pengaruh Globalisasi. Globalisasi di 4.1.2. Mengidentifikasi contoh lingkungannya. Globalisasi di lingkungan sekitar. 4.1.3. Menyebutkan pengaruh positif dan negatif globalisasi di masyarakat 4.1.4. Memberikan contoh pengaruh negatif di masyarakat. 4.1.5. Memberikan contoh pengaruh positif di era globalisasi. 4.2 Mengidentifikasi jenis 4.2.1 Menjelaskan budaya daerah budaya Indonesia yang Indonesia. pernah ditampilkan 4.2.2. Mengidentifikasi contoh dalam misi kebudayaan globalisasi di lingkungan Internasional. sekitar. 4.2.2. Mengidentifikasi budaya daerah yang ditampilkan ke luar negeri. 4.3 Menentukan sikap 4.3.1. Mengidentifikasi sikap dan terhadap pengaruh prilaku masyarakat Indonesia. globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Mengetahui Kepala SDN …………………… …………………….. NIP. Kalisalak, Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………….. NIP.

SEKOLAH : MATA PELAJARAN :

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SDN………………………………. KELAS BAHASA INDONESIA TAHUN PELAJARAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR
1.1.1 Mencatat isi petunjuk sesuai dengan yang didengar. 1.1.2. Membuat sketsa petunjuk sesuai dengan yang didengar. 1.1.3. Menjelaskan kembali isi petunjuk 1.1.4. Membuat denah perjalanan dari rumah ke sekolah. 1.2.1. Mencatat arti simbol daerah/lambang korps. 1.2.2. Menjelaskan kembali arti simbol daerah/lambing korps. 1.2.3. menggambar symbol daerah. 2.1.1. Mencatat cirri-ciri bagian tempat di kecamatan. 2.1.2. Menjelaskan letak suatu tempat sesuai dengan cirri-ciri pada denah. 2.1.3. Membuat gambar letak sekolah di lingkungan kelurahan. 2.2.1 Membaca petunjuk penggunaan alat dan sejenisnya. 2.2.2. Menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif. 2.2.3 Menuliskan petunjuk pemakaian suatu alat. 3.1.1 Membaca beragam teks agak panjang 150-200 kata dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami orang lain. 3.1.2 Mencatat pikiran pokok paragraf. KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

: IV : 2009/2010 KET

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL
Semester I

URUT
1

SK

KD

1.1 Membuat gambar/denah Mendengarkan *. Mendengarkan berdasarkan penjelasan penjelasan tentang yang didengsr. petunjuk denah dan symbol daerah/lambang korps

1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang symbol daerah/ lambing korps 2 Berbicara * Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.

* Mendeskripsikan secara 2.2 Menjelaskan petunjuk lisan tempat sesuai denah penggunaan suatu alat dan petunjuk penggunaan dengan bahasa yang baik suatu alat dan benar.

3

3.1 Menjelaskan petunjuk Membaca *. Memahami teks agak penggunaan suatu alat panjang (150-200kata), dengan bahasa yang baik petunjuk pemakaian, dan benar. makna kata dalam kamus/ensiklopedia.

3. cerita dan surat. Membaca kamus sesuai dengan kamus/ensiklopedia langkah-langkah yang tepat melalui membaca intuk mencari arti kata. alat rumah tangga dsb. Melakukan kegiatan sesuai petunjuk penggunaaan obat.1.1.3. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.2 Melakukan sesuatu 3.1.1. memindai. 3.2.1.1. perasaan. berpasangan/kelompok. Menjelaskan isi teks dengan intonasi yang sesuai.3. .3 Membaca percakapan secara percakapan.1 Melengkapi percakapan 4. pupuk.3 Mencatat arti dari kata-kata sulit. Menulis * Mengungkapkan yang belum selesai 4. 3. alat rumah tangga dsb.1. 4.3. alat pemakaian yang dibaca.3.4. dan dengan memperhatikan belum selesai dengan informasi secara tertulis penggunaan ejaan (tanda menggunakan ejaan yang tepat.1 Menentukan isi percakapan. 3. dan tanda petik) 4. pupuk alat rumah tangga. Nengidentifikasi kata sulit dari informasi secara tepat bacaan dalam 3.4. petunjuk.1.1.2.4 Memperagakan percakapan di depan kelas secara berpasangan/kelompok. dsb. Membuat kalimat menggunakan kata-kata yang sulit 4. pupuk.1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR . 3.1.2 Melengkapi percakapan yang pikiran.4.5. 3. Menjelaskan urutan petunjuk penggunaan obat. 4.2. Membaca petunjuk berdasarkan petunjuk penggunaan obat. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4 3.2. dalam bentuk titik dua. 3.2.2. pupuk. rumah tangga dsb 3. 3.3 Mengajukan pertanyaan sesuai dengan isi teks. 3.6.5 Menarasikan percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menuliskan urutan petunjuk penggunaan obat.3 Menemukan makna dan 3. Menyimpulkan isi teks bacaan.

3 Membaca pantun dengan intonasi yang tepat. yang padu. informasi secara tertulis membuat sesuatu.4.1 Menulis * Mengungkapkan melakukan sesuatu atau pikiran. 4. 5. 5 Mendengarkan * Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun.3. dan yang hilang (rumpang) informasi secara tertulis dengan menggunakan dalam bentuk kata/kalimat yang tepat percakapan. besar. pikiran. Menyampaiakn kembali isi pengumuman yang dibacakan. Membaca cerita yang sudah lengkap dengan intonasi yang tepat.1. sehingga menjadi cerita cerita dan surat.4.1 Menjelaskan isi pantun. tanda koma.2. dan penjelasan tentang cara 4. dll) 5.2. petunjuk. 5.2. * Mengungkapkan 4. 5. dan teman sebaya tentang informasi secara tertulis pengalaman atau cita4. Menyampaiakn isi pengumuman dengan intonasi.2. 5.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR Menulis petunjuk cara membuat suatu alat sederhana.6 Membuat pantun Semester II .2. 5. perasaan. dan surat.1. 5. memperhatikan menarik dan menggunakan penggunaan ejaan (huruf EYD yang tepat.2. Melengkapi bagian awal.1.2.3. perasaan. baik dan benar dan dengan gaya penceritaan yang cerita dan surat. Menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.1.2. petunjuk. 4.5 Melengkapi pantun. tanda titik. 5. Menulis surat untuk pikiran.1. 5. Mencatat pokok-pokok pengumuman 5.3 Melengkapi bagian cerita 4. lafal dan ekspresi yang tepat. perasaan. * Mengungkapkan 4.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.2.2. atau.2 Menyimpulkan cirri-ciri pantun 5.4 Menyusun pantun acak. akhir cerita yang hilang sehingga cerita menjadi utuh dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat. dalam bentuk percakapan.1.3. petunjuk. Menjelaskan bagian-bagian dari surat.2.2 Menulis petunjuk untuk 4.2. tengah.1. Menjelaskan petunjuk cara membuat suatu alat sederhana KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4. cerita. Menulis surat tentang dalam bentuk cita dengan bahasa yang pengalaman dan cita-cita percakapan.4.

3 Menyusun pantun secara berkelompok. KD 6.5. 7.4 Membaca pantun secara yang tepat.3.2 Menyimpulkan isi pengumuman. Menjelaskan isi teks dengan kalimat yang runtut.1. Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonim dan antonim serta menuliskan sinonim atau antonimnya.2. . Menemukan pokok-pokok pikiran tiap-tiap paragraf yang terdapay dalam teks.1.2. 7. 7.2. Menyampaikan pesan sesuai dengan isi telepon. 6.2. Membaca pantun anak 7.1. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.4. Menjelaskan kembali isi pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.1 Berbalas pantun dengan intonasi dan lafal yang tepat KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 6. dengan lafal dan intonasi 7.2.1.2.4 Menjelaskan isi pantun.1. Menemukan kalimat Membaca * Memahami teks melalui utama pada tiap paragraf membaca intensif. melalui membaca membaca nyaring. Meringkas teks bacaan dengan kalimat yang runtut.6.2. Mencatat ide pokok pada tiap paragraf 7. 7. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK Berbicara * Mengungkapkan pikiran. 7.1. Menuliskan pesan penelepon 6.1 Membackan bait-bait pantun dengan intonasi yang sesuai. 7. berbalasan.3.1.3 Membacakan pantun dengan secara berbalasan intonasi yang sesuai.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.2.2. membaca pantun. perasaan. 6.1. Membaca pantun secara berpasangan dan berkesinambungan. dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon.3 Membuat pengumuman.1.1. 6. 6. Menuliskan kalimat utama pada tiap paragraf.1 Membaca pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat 7.2.1. dan intensif. 7. 7.NOMOR URUT 6 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 6.1. 7. 7.1.2.

koma. dll) sesuai dengan cirriciri pantun. dan mudah dipahami.3. dll) 8. kepatuhan.2.3.1.3.NOMOR URUT 8 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 8. kepatuhan. ketekunan. tanda titik.4 Membaca hasil karangan dengan intonasi yang tepat.. . Membuat pantun tentang berbagai tema (persahabatan. NIP.3. Menjelaskan isi pantun KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8. padat.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan 8.2. ketekunan. tanda pantun anak. dan besar. dan mudah dipahami.2. 8.3.1 Menentukan tema atau topik karangan 8. Mengidentifikasi ciri-ciri pantun.1.2. 8. 8. Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan. Mengetahui Kepala SDN …………………… Kalisalak. penggunaan ejaan (huruf pengumuman. perasaan dan sederhana dengan informasi secara tertulis memperhatikan dalam bentuk karangan.2.3 Menyusun karangan dengan menggunakan bahasa dan ejaan yanr disempurnakan 8. 8.1.1. 8. Mendaftar isi pokok yang akan dituliskan pada pengumuman. Membuat pengumuman dengan bahasa yang singkat. NIP.1..1 Menyusun karangan Menulis * Mengungkapkan tentang berbagai topic pikiran. dll) 8.2. Menyusun kerangka karangan 8.1. …………………….2. padat. Menyampaikan pengumuman dengan bahasa yang singkat. Juli 2009 Guru Kelas IV …………………….

2 1.NOMOR URUT 1 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.1.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan.2.3.3 . Menentukan hasil operasi hitung campuran sekurang-kurangnya menggunakan dua operasi hitungan Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memudahkan perhitungan Melakukan operasi hitung campuran melalui sajian soal cerita.2 1.2 1. Melakukan perkalian dengan cara susun Melakukan pembagian dengan sisa dengan cara susun. Menghafal fakta dasar perkalian sebagai langkah dasar pembagian dengan hasil sampai seratus.4. 1.3. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL Semester I SK Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah KD 1.1.3 1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 1.4. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pengelompokkan pada penjumlahan Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu Membandingkan dua bilangan sampai lima angka dengan tanda < atau > Menggunakan nilai tempat untuk mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya.4 Melakukan Operasi Hitung Campuran 1.3 1.2 1. Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara susun.2.1 1.3.2.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian.1 1.4 1.1 1.2 Mengurutkan bilangan 1.3.4.

puluhan.2 1.3 1.1.4.5. Melakukan perkalian dengan cara susun Melakukan pembagian dengan sisa dengan cara susun. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pengelompokkan pada penjumlahan Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu Membandingkan dua bilangan sampai lima angka dengan tanda < atau > Mengunakan nilai tempat untuk mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya.3.2 Mengurutkan bilangan 1.1 yang melibatkan uang.2.3.4.4. KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah KD 1.5 Melakukan penaksiran dan pembulatan 1.1 1.6.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian.2 1.4 1.2 1. : MATEMATIKA NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.6 Memecahkan masalah 1.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN……………………. Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara susun.1 1.2 1.1 1.4 Melakukan Operasi Hitung Campuran 1. .1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan. atau ratusan terdekat.3. Melakukan penaksiran operasi hitung.2 1.2. Menghafal fakta dasar perkalian sebagai langkah dasar pembagian dengan hasil sampai seratus.1.1 1.2. Membandingkan nilai uang yang berbeda melalui permainan . 1.3 1. Membulatkan operasi hitung dalam satuan.3.3 1.5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung 1. Menentukan hasil operasi hitung campuran sekurang-kurangnya menggunakan dua operasi hitungan Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memudahkan perhitungan Melakukan operasi hitung campuran melalui sajian soal cerita.

1.6.2. Memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan KPK dan FPB melalui soal cerita.2.4.1 Kelipatan Persekutuan Terkecil 2.1 2.3.2 Menentukan kelipatan 2.2 3.1 3. Menggunakan KPK dan FPB dalam menyelesaikan hitung pecahan dan masalah kehidupan sehari-hari.2.3 2.1 3.1 2.1 3.1.2. Menentukan faktor dan kelipatan sekurang-kurangnya dua bilangan.2 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku. panjang dan berat dalam pemecahan masalah 3. . Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan faktor Persekutuan Terbesar (FPB) Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat Menentukan hubungan antar satuan waktu.1.1 dan faktor bilangan 2.3 (FPB). antar satuan panjang dan antar satuan berat. Menentukan faktor dari suatu bilangan melalui latihan soal Menentukan kelipatan dan faktor dari dua bilangan melalui latihan soal.3.2 (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar 2.3 Menentukan 2.1.3. 2.2 Menentukan hasil operasi hitung melalui transaksi jual beli yang melibatkan uang. 2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. Menentukan besar sudut dengan satuan derajat.2 2.2 2.1 Mendiskripsikan konsep faktor dan kelipatan. Menentukan kelipatan suatu bilangan melalui latihan. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2 Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah. Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan. 2. Menentukan hubungan antara satuan waktu.4 3 Menggunakan pengukuran sudut. Menjelaskan arti kelipatan berdasarkan contoh Menjelaskan arti faktor berdasarkan contoh.

Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.5 Semester II 5.2. Memecahkan soal tentang keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga melalui sajian gambar dengan ukuran yang ditentukan.2 satuan waktu.1 5.1.2.3 Menentukan hubungan antar satuan panjang.2 5.3.1. Mengubah ukuran satuan waktu.1.2 4. Menentukan hubungan antara satuan berat.2. panjang dan berat. panjang dan berat.2. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET.1 4.1 4.1.4. Membandingkan dua bilangan bulat Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari kecil ke besar atau sebaliknya.2 5 Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat 5. 5.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dengan satuan kuantitas Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga.3 Menyelesaikan 3.1 5. Menemukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga. Mengenal bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari.1.3 5. KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 3. Menunjukkan letak bilangan bulat pada garis bilangan.2. Menjumlahkan bilangan bulat positif dan positif.3.1 masalah yang berkaitan dengan 3.2.4 4 Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah. Membaca dan menulis bilangan bulat. Mengurutkan bilangan bulat 3.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga.2 Menjumlahkan bilangan bulat. panjang dan berat. Menjumlahkan bilangan bulat positif dan negatif.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 3. 4.2 5.3 . Memecahkan soal cerita sederhana dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan satuan kuantitas.4 5. Mengubah satuan kuantitas.2 3.1 4. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas dan keliling jajaran genjang dan segi tiga.1 3.1 5.1. Menyelesaikan soal cerita sederhana dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan satuan waktu.2 3.

5 6.3.1 6. KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 5.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 5.1. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET.1 6.2 6. Mengenal arti pecahan sebagai sesuatu yang tidak utuh. Menyederhanakan suatu pecahan biasa. Menjumlahkan dua pecahan biasa yang berpenyebut tidak sama.3 6.2 . Mengurangkan dua pecahan biasa yang berpenyebut sama.3.1 6.2 6.2 5.3.4. Membandingkan dua pecahan Mengurutkan pecahan yang berpenyebut sama.3.2.1.1.4 6.1 6.6 5.2.4 5.6 6.4 Mengurangkan pecahan 6.2. Menuliskan pecahan campuran ke bentuk pecahan biasa yang paling sederhana. Menentukan pecahan senilai. 6.4 5. Menjumlahkan dua pecahan biasa berpenyebut sama.1 Melakukan operasi hitung campuran Menjelaskan arti pecahan dan urutannya 5.1 5.2.3 6.3.1 6.1.3 Menjumlahkan pecahan 6.5 Menjumlahkan bilangan bulat negatif dan positif. Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan. Mengurangkan bilangan bulat positif dengan positif.1. Mengurangkan bilangan bulat negatif dengan positif Mengurangkan bilangan bulat negatif dengan negatif Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.3 Mengurangkan bilangan bulat 5.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan.3. Menjumlahkan bilangan bulat negatif dan negatif.4 6 Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah 6. Mengurangkan dua pecahan biasa yang berpenyebut tidak sama. Mengurutkan pecahan sederhana yang berpenyebut tidak sama.2 6. Menuliskan lawan suatu bilangan Menuliskan pernyataan/kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan atau sebaliknya.4.5 5.3.4.2.1. Menyatakan pecahan secara visual.

2 7.2 8 Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar.1 7.3.2.4. Mengenal lambang bilangan Romawi KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 Menggunakan lambang bilangan Romawi 7.4.2. Menetukan sifat-sifat bangun ruang sederhana Menentukan jaringjaring balok dan kubus 7.2 8.2 8.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar 8.3.1 benda-benda dan bangun datar simetris 8.2. KD SK SMT MAPEL SK 6. Memakai lambang bilangan Romawi Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang sederhana Menggambar bangun sesuai sifatsifat bangun ruang yang diberikan Menggambar berbagai jaring-jaring kubus dan balok Mengidentifikasi jaring-jaring kubus dan balok dari berbagai bentuk jaring-jaring bangun ruang.2 8.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 6.1 8.1.2 8.2 8.3 Mengidentifikasi 8.3 Mengetahui Kepala SDN……………………… ……………………… NIP.1 7.4 8. Mengenal lambang bilangan Romawi Mengenal aturan-aturan penulisan lambang bilangan Romawi Menulis lambang bilangan Romawi Mengubah lambang bilangan asli ke lambang bilangan Romawi atau sebaliknya.1 8.5 KD Menyelesaikan masalah yang berkaitandengan pecahan.1.4.1.3. …………………. . Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………… NIP.3.3 7.2 8.1 7.2. Menentukan ciri-ciri bangun datar yang simetris Menetukan sumbu simetri suatu bangun datar Mengelompokkan dan memberi contoh bangun datar yang simetris dan tidak simetris Membuat bangun-bangun datar yang simetris Menyebutkan sifat-sifat pencerminan Menggambar hasil pencerminan dari bangun datar sederhana Menentukan gambar bayangan yang merupakan hasil pencerminan bangun datar KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET.1 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya. 8.1.3 8.1 Menyelesaikan persoalan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan danpengurangan pecahan.5.1.1 8.

angin topan) 1.2. Menunjukkan jenis 1. dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi. Propinsi) 1.2.2.3 Mengidentifikasi peristiwa alam Gempa bumi. Mengidentifikasi peristiwa alam keragaman sosial dan (misal Gempa bumi. Mengidentifikasi jenis sumber daya dan persebaran alam dan kaitannya dengan kegiatan sumber daya alam ekonomi serta pemanfaatannya 1.3. Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam sekitar 1. gunung budaya api.3.2 Mendiskripsikan simbol-simbol pada peta. Menggambar salah satu peta desa/kelurahan/kecamatan/kab/kota setempat dengan menggunakan simbol dan tema tertentu. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kenampakan alam di manfaat kenampakan alam. : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.4.1.3. kenampakan alam.4. serta lingkungan Kab/Kota/ ciri-ciri sosial dan budaya di dan Propoinsi serta Kab/Kota dan Propinsi setempat. Mengumpulkan informasi tentang dan menjaga asal-usul nama suatu tempat dari kelestariannya berbagai sumber . Mencatat peninggalan-peninggalan peninggalan sejarah di sejarah di lingkungan daerah lingkungan setempat setempat Kab/Kota.1 KD Membaca peta lingkungan setempat (Kab/Kota.4 Menghargai berbagai 1.4 1.1.2. Angin topan.2.3. Propinsi 1. dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di kab/kota setempat.3 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat 1.1. Membaca peta lingkungan setempat (Kabupaten/Kota/Propinsi) Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami sejarah.3. 1. 1.1.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN……………………. hubungannya dengan 1.2 Mendeskripsikan 1. Gunung Api. Banjir.1.1. 1.3 1.2 Menggunakan peta propinsi untuk kegiatan setempat untuk menunjukkan ekonomi di persebaran sumber daya alam lingkungan setempat. banjir.1 1.1.4.

Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah 1.4. Melaporkan hasil pengamatan tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam di daerahnya 2. Bersedia meminta dan memberi maaf 2.2.2.4.1. dan kemajuan teknologi dilingkungan Kabupaten/Kota dan Propinsi 1. Mengenal aktivitas 2.3.1.2.2.3.5. meningkatkan 2.4.2.2 Membuat daftar tentang kegiatan sumber daya alam dan pemanfaatan sumber daya alam potensi lain di setempat untuk kegiatan ekonomi daerahnya 2.2. Mengidentifikasi manfaat koperasi.2.1. koperasi dalam 2.4.2. Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi 2.5. Mengenal pentingnya 2.4.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. 2. Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi 2. Memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari 1.4. Semester II .3.1.5.5.1. masyarakat 2. Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan daerah setempat 1. Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasa mereka 1. Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokohtokoh di lingkungannya 2 Mengenal sumber daya alam. Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme 1.4.5. Mengklasifikasi jenis dan ciri peninggalan bersejarah di lingkungan daerah setempat 1.6.4. Menceritakan pentingnya usaha kesejahteraan bersama melalui koperasi.1.6 Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 1.5. Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi yang ekonomi di lingkungan setempat berkaitan dengan 2. kegiatan ekonomi.1.1.2.3 Menunjukkan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela bangsa dan negara 1.5. Menjelaskan tujuan koperasi. Membandingkan koperasi dengan jenis usaha lainnya.5.5. Menceritakan kegiatan salah satu koperasi di daerahnya.

Mengenal permasalahan sosial di daerahnya Mengetahui Kepala SDN……………………… ……………………… NIP.1. Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi. Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi. Membandingkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini.3.4.5.3. Membuat laporan perjalanan/wisata antar kota kecamatan dalam wilayah kabupaten.4. Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan sekitar 2. Menunjukkan cara-cara penggunaan alat-alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini.3. banjir.3. 2.3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 2. …………………. Membandingkan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan masyarakat setempat pada masa lalu dan masa kini. Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (gempa bumi.3.8. 2. 2. Memberikan contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa barang produksi.2.3.3. Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam yang tersedia. Membandingkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini.3. kota dan propinsi setempat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD 2. 2. angin topan) dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di daerahnya 2. Menunjukkan cara-cara penggunaan alat-alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini. 2.4.4. 2.1. 2.6.7. dan transportasi serta pengalaman menggunakannya KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2.3. .2.4.3. Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………… NIP. 2. letusan gunung api.

8. 1.1.3.3. serta pemeliharaannya 1.3.3.1 KD Mendeskripsikan 1. 1.2. 1.7.1.11 . 1.4.1 hubungan antara struktur kerangka 1.5.1.5.2 1.3.3.3 1.2 Menerapkan cara 1.3.3 1.3.2.10 1. 1.1.3. 1. 1.2 tubuh manusia dengan fungsinya 1.4.9.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN……………………. 1.4 1.3.1.6.3. : ILMU PENGETAHUAN ALAM NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR Menunjukkan bagian-bagian rangka tubuh manusia Mengidentifikasi tulang penyusun rangka manusia Mengelompokkan tulang berdasarkan jenisnya Menjelaskan fungsi bagian-bagian rangka Mendeskripsikan hubungan struktur rangka dengan fungsinya Menyebutkan kelainan tulang belakang dan tulang kaki serta penyebabnya Menjelaskan cara mencegah kelainan rangka Menyebutkan penyakit-penyakit pada tulang Menjelaskan cara pemeliharaan kesehatan kerangka tubuh Menyebutkan bagian-bagian mata dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur mata dan fungsinya Menjelaskan cara kerja mata Menyebutkan bagian-bagian telinga Mendeskripsikan hubungan antara struktur telinga dan fungsinya Menjelaskan proses pendengaran Menyebutkan bagian-bagian hidung dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur hidung dan fungsinya Menyebutkan bagian-bagian lidah dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur lidah dan fungsinya Menyebutkan bagian-bagian kulit dan fungsinya KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya. 1. memelihara kesehatan kerangka tubuh 1.1.2.1. 1. 1.3 1.3.2.2. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dan fungsinya.

Menggolongkan 3.4. Menjelaskan hubungan antara struktur bagian daun dengan fungsinya 2. Mengidentikasi jenis-jenis makanan makanan hewan hewan 3.1.2. Menjelaskan 2.3. Menjelaskan 2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2 Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya 3 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya 1. Menjelaskan hubungan antara fungsinya struktur bunga dengan fungsinya 3.2.3. Menjelaskan cara mencegah kelainan/penyakit yang menyerang panca indera 1. Mengidentifikasi jenis 3.13 Menjelaskan keterkaitan cara kerja beberapa alat indera 1.3.3.2 Menyebutkan bagian-bagian akar tumbuhan dengan dan fungsinya fungsinya 2.3 Mendemonstrasikan perawatan beberapa alat indera 2.4.3.1. Menggolongkan hewan-hewan hewan berdasarkan berdasarkan jenis makanannya jenis makanannya .4. Menjelaskan hubungan antara tumbuhan dengan struktur batang tumbuhan dengan fungsinya fungsinya 2.1. Menyebutkan bagian-bagian daun beserta fungsinya 2.1.1.1. Menjelaskan 2. Menyebutkan kelainan /penyakit memelihara kesehatan yang menyerang panca indera dan panca indera penyebabnya 1.1.1. Menyebutkan bagian-bagian bunga hubungan antara beserta fungsinya bunga dengan 2.2. Menyebutkan jenis-jenis akar 2.3.1.1.2. Menerapkan cara 1. Menjelaskan hubungan antara struktur akar dengan fungsinya 2.4.4. Menyebutkan fungsi struktur batang hubungan antara tumbuhan struktur daun 2. Menyebutkan fungsi akar bagi hubungan antara tumbuhan struktur akar 2.4. Menjelaskan 2.3.2.1.4.1.1.3. Menyebutkan perbedaan dan hubungan antara kesamaan struktur batang dikotil dan struktur batang monokotil tumbuhan dengan 2.2.4.1. Mendemonstrasikan proses fungsinya transportasi pada batang tumbuhan 2.12 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kulit dan fungsinya 1.4.2.2.3.2.

Mengidentifikasi sesama makhluk hidup beberapa jenis dan antara makhluk hidup hubungan khas dengan lingkungannya (simbiosis) dan hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan) 5. Mengidentifikasi dan perubahan wujud wujud benda padat.1.1.3. Menjelaskan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya 6. Menjelaskan cara memelihara hewan peliharan misalnya kucing.1. Menyebutkan bahan-bahan pembuat kegunaannya benda-benda yang dikenal siswa 6.1.2.3. burung. Memberi contoh sesuai perubahan Cair . misalnya kucing.2. Menyebutkan benda-benda yang hubungan antara sifat dikenal siswa dan kegunaannya bahan dengan 6. Mendemonstrasikan cara menguji elastisitas. nyamuk. Memberi contoh pasangan makhluk hidup berdasarkan jenis simbiosisnya 5. Menjelaskan perubahan wujud terjadinya perubahan karena pemanasan dan pendinginan wujud cair padat 6.1. Menjelaskan kegunaan benda berdasarkan sifat bahan pembuatnya .3. Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar misalnya kecoa.2. kucing 4.4.3.2.1. Menyebutkan istilah dalam perubahan wujud zat 6.3. Menjelaskan jenis-jenis simbiosis 5.NOMOR URUT 4 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 4. Membuat rantai makanan 5.1.2. Menjelaskan perbedaan daur hidup hewan sempurna dan daur hidup hewan tidak sempurna 4. kekedapan air dan kekerasan berbagai bahan 6. ayam. Mejelaskan daur hidup hewan di sekitar kita (kupu-kupu. padat gas 6. ikan Memahami hubungan 5.2.2.1.1.1. nyamuk dan kecoa) 4. kupu-kupu. Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya Memahami beragam sifat 6.1. benda serta berbagai cara cair dan gas memiliki penggunaan benda sifat tertentu berdasarkan sifatnya 6.3.1.3.1.2. Menjelaskan sifat-sifat benda gas 6. Menjelaskan sifat-sifat benda cair 6. Mendeskripsikan 5.2. ayam. Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan.2.2. cair gas wujudnya Cair . Menjelaskan sifat-sifat benda padat 6.1.1.1.3. Menjelaskan 6.3.2.1.1. ikan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 5 6 4.2.

5. Memebuat kesimpulan 8.1 KD Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8 Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari 7.1.7.3.1.2.4.1. Membuat tabel hasil percobaan 8.1.1.1.11 Menjelaskan beda bunyi ultra.14 Membuat kesimpulan presentasi hasil percobaan .4.8. Menyimpulkan hasil percobaan mengubah bentuk 7.2.9. Mendemonstrasikan perambatan panas (konduksi. frekuensi dan amplitude 8. Mendemonstrasikan bahwa gaya dapat menyebabkan terjadinya perubahan gerak suatu benda 7.1. Membaca hasil/skala thermometer 8.6.1.1. Mengkomunikasikan hasil suatu benda percobaan 8.1.NOMOR URUT 7 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester II SK Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda 7. Menyebutkan bentuk gaya 7.1.1.1.2. Menyimpulkan hasil 7. konveksi dan radiasi) 8.2. Menuliskan kembali macam-macam sumber energi bunyi yang ada di lingkungan sekitar 8.2.1. Mengkomunikasikan hasil percobaan 7. Menggolong-golongkan benda yang termasuk penghantar panas dan yang bukan 8.1.1.1 Mendekripsikan 8.3.1.1.2.10 Menyebutkan pengertian bunyi.3.12 Memberi contoh makhluk hidup yang dapat mendengarkan bunyi ultra atau infra 8. Mendemonstrasikan bahwa gaya percobaan bahwa dapat menyebabkan terjadinya gaya (dorongan dan perubahan bentuk suatu benda tarikan) dapat 7.13 Mendemonstrasikan perambatan bunyi pada benda padat. Menyimpulkan hasil percobaan 7. Presentasi hasil percobaan 8.1. Menggunakan thermometer untuk serta sifat-sifatnya mengukur panas suatu benda 8.2. cair dan gas 8.1.1. audio dan infra 8. Menuliskan kembali macam-macam energi panas dan sumber energi panas yang ada di bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar lingkungan sekitar 8.

10 Mendemonstrasikan resonansi bunyi 8.4. Menjelaskan penggunaan energi alternatif 8.1. Menjelaskan perbedaan tinggi perubahan energi rendah dengan kuat lemah bunyi bunyi melalui 8. Menjelaskan 8.3. Menjelaskan berbagai 8.4. Mendemonstrasikan cara penyerapan bunyi 8. Membuat karya berdasarkan energi perubahan energi gerak gerak akibat pengaruh 8.5.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8.9.4.3.4. Menyebutkan unsure-unsur muka bumi 9 Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit 9.1.1.3.2.4.4.7.1.4. Menunjukkan dengan alt musik perbedaan nada dan desah 8.12 Mengkomunikasikan hasil percobaan 9.4. Misalnya berdasarkan perubahan energi gerak membuat roket dari kertas/balingbaling/pesawat kertas/parasut 8.3.3. Memebuat suatu 8.2.3.4.4.8.4.2.4.1.1. Menjelaskan pengertian warna bunyi 8.4. Menjelaskan kegunaan setiap energi alternatif 8.2.2. Menunjukkan warna bunyi dengan menggunakan beberapa alat musik 8.3.2. Menjelaskan beda nada dan desah 8. Menunjukkan dengan alat musik penggunaan alat perbedaan tinggi rendah dan kuat musik lemah bunyi 8. Mendemonstrasikan cara memantulkan bunyi 8.2. Menyebutkan macam-macam energi energi alternatif dan alternatif cara penggunaannya 8. Merancang membuat karya karya /model untuk berdasarkan perubahan energi gerak menunjukkan 8. Mendiskripsikan perubahan kenampakan bumi . Menjelaskan bagaimana warna bunyi bisa terjadi 8.2. Memodifikasi hasil karya yang udara. Memberi saran penggunaan energi alternatif yang bijaksana 8.6.4.4.11 Membuat kesimpulan 8.

2 Menjelaskan cara mencari sumber dengan lingkungan daya alam 11. .3 Menjelaskan penyebab perubahan gelombang air laut) . lingkungan fisik Menjelaskan 10.2.2. Menjelaskan akibat rotasi bulan 9.3.2.1. tekhnologi dan masyarakat 11. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi 9.4.4.3. Menjelaskan akibat revolusi bulan Mendekripsikan 10. Mengusulkan cara mengatasi perubahan kenampakan bumi Mendeskripsikan 9.1.1.1. Menunjukkan arah revolusi bulan 9.1 Menyebutkan beberapa lingkungan berbagai penyebab .2.1 Menyebutkan kerusakan lingkungan pencegahan dengan penyebabnya kerusakan lingkungan 10. abrasi.2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 9.3 Menjelaskan proses terbentuknya sumber daya alam 11.2.2 10. fisik perubahan lingkungan 10.2.2 Menjelaskan pengaruh perubahan terhadap daratan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi. fisik cahaya matahari dan 10.1. Menyebutkan gerakan-gerakan yang posisi bulan dan dilakukan bulan kenampakan bumi 9. Menunjukkan arah rotasi bulan dari hari ke hari 9. penyebabnya lingkungan fisik 10.1 lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan 10.5.1.6.1.1.3. Menyebutkan dampak yang ditimbulkan akibat perubahan kenampakan bumi 9. banjir kerusakan lingkungan dan longsor) Menjelaskan 11.3.1 Menyebutkan macam-macam hubungan antara sumber daya alam sumber daya alam 11.2.1 Menjelaskan perubahan daratan dan pengaruh perubahan .1. 10 Memahami perubahan 10. abrasi.2.2 Menyebutkan perubahan lingkungan fisik (angina.4 Menjelaskan cara pemulihan sumber daya alam .5.2 Mendiskripsikan cara pencegahan (erosi. Menjelaskan akibat lama waktu rotasi dan revolusi bulan yang sama 9.1. banjir dan longsor) Mendeskripsikan cara 10.1. hujan.3 11 Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.2. Menyebutkan unsur-unsur yang dapat mengubah muka bumi KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 9.1 9.2.1.

6 Mengusulkan cara pengambilan bahan alam yang tidak merusak lingkungan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 11.3.2.3.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan Mengetahui Kepala SDN …………………… ……………..5 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan 11.6 Menjelaskan hubungan sumber daya alam dengan lingkungan 11..1 Menyebutkan bahan alam yang diambil untuk keperluan manusia 11.4 Menjelaskan ketersediaan bahan alam di alam 11.2 Menjelaskan cara kerja salah satu tekhnologi yang digunakan untuk mencari sumber daya alam 11.1. NIP.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan tekhnologi yang digunakan 11.3.1 Menyebutkan tekhnologi yang digunakan untuk mencari sumber daya alam 11.3.5 Mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan pemulihannya 11.. Juli 2009 Guru Kelas IV …………………….3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 11. . …………………….2.2 Menjelaskan guna bahan alam tersebut bagi manusia 11.3.3 Menjelaskan cara mengambil bahan alam 11. NIP.1..

3.1 rupa KD Menjelaskan makna seni rupa terapan 2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2. Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain 1.4. tangkai. 1.2.4.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN…………………….2 Mengidentifikasi jenis 1.1. Menyampaiakn pendapat tentang keartistikan sebuahkarya seni rupa terapan 1.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan 1.2.3. Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar 2.1. Menanggapai kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa terapan 1. Menjelaskan faktor-faktor dalam menggambar ilustrasi alam . Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat 2. 1.4.3. 1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan 1.1 1.1.2 Menjelaskan makna seni rupa terapan Menyebutkan contoh seni rupa terapan Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa terapan yang ada di daerah tempat tinggal siswa Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan dua dimensi Menjelaskan seni rupa terapan yang merupakan tiga dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan dua dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan tiga dimensi Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Mengapresiasi karya seni 1. Mengekspresika diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam : buahbuahan.1.4.2.1.3 1. 1.3 1. Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 1.1.5.1.1.1.4.5.2.2.4. karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat 1.4.2. : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. kerang dsb 1.1.4.2.2 1.2.

4.1.2. Menyanyikan contoh lagu berirama cepat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2.4. Membuat gambar dengan motif manusia 2.1.3. Memajangkan/memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/majalah dinding 3. rangkai kerang. Mengenal lagu daerah yang terkenal dari nusantara 3. Menjelaskan berbagai irama dalam lagu (cepat. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis .2. Mengenal lagu wajib 3. Mengidentifikasi musik berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis 3.1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 2. Menjelaskan sejarah musik dan alat musik 3. Membuat gambar dengan motif tumbuhan (bunga dan buah) 2.3.3.2.11 Menyanyikan dua buah lagu wajib dengan lantang 3. Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis 3.1.1. Menunjukkan cara memainkan alat musik ritmis 3. Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai 3.5.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: tumbuhtumbuhan. dsb di depan kelas 3 Mengapresiasi karya seni 3.1.4.7. Menunjukkan jenis alat musik ritmis 3.5. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama sedang 3. Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan 2.1. Membuat gambar dengan motif binatang 2.1.3.1.1.1.2.10 MEnyebutkan lima lagu wajib dan penciptanya 3. Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik 2.9.1.1.2.8. Menyebutkan jenis alat musik 3.1.2.2.2.5. lambat) 3.2.6. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama lambat 3.1.2.2.1. Mengenal lagu daerah yang yang dikenal dari tempat asalnya 3. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat 3. sedang.2.1.1.

6. Menjelaskan cirri-ciri gerakan dalam seni tari Nusantara 5.1.1. Memainkan alat musik ritmis secara individu 4.3.1. Mengidentifikasi tari gerak. Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara 5. Menyiapkan melalui karya seni musik permainan alat musik ritmis 4.2.1.2. Menyanyikan contoh lagu yang berirama sedang 3.2.1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat .2. Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal di Nusantara 5.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 3.1.1. Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara 5.2. busana dan perlengkapan tari daerah di Nusantara 6.2.1. Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain 5. Membedakan bunyi berbagai alat nusik ritmis 3.2.7. Menyebutkan fungsi alat musik ritmis 4. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat 5. Menjelaskan hal-hal yang harus dipersiapkan dalam sebuah pementasan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4 Mengekspresikan diri 4.9. Memainkan alat musik ritmis di depan penonton 5 Mengapresiasi karya seni 5.2.4.1. Menunjukkan sikap apresiatif 6 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6. Menjelaskan kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara 5. Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara 5.1.2.1.3.1. Membentuk kelompok penampilan tari daerah Nusantara 6.2. Menampilkan/mempertunjukkan lagu anak-anak didiringi alat musik ritmis di depan penonton 5. Pembagian kelompok memainkan alat musik ritmis 4.2. Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat 4.1. Menyanyikan contoh lagu yang berirama lambat 3.1.2.1.2.2.1.2.5.8. Membedakan keunikan gerak.1.2.

1. Membuat karya kerajinan sesuai dibuat dengan rancangan yang telah dibuat 8.3. Menentukan alat yang akan dipakai untuk membuat kerajinan tekhnik aplikasi 8.1.2.2.3.1.1.1. Menyebutkan langkah-langkah kerajinan berdasarkan pembuatan karya kerajinan rancangan yang telah 8.1.1. Merancang karya 8.2. Mengidentifikasi jenis 7.4. Membuat karya 8. Melakukan pementasan tari daerah setempat sesuai di depan penonton dengan iringan di 6.3. Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain 7.2.4.1. Memberi tanggapan/apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain 8.1.1.2.2. Menyiapkan sajian pementasan dengan materi tari daerah Nusantara 6.5. Menyebutkan kerajinan dari kain 7. Menyebutkan kerajinan dari kertas 7. Menentukan bahan yang akan dibuat tekhnik atau motif kerajinan tangan dengan tekhnik hias Nusantara aplikasi 8.1.2.1. Merancang karya kerajinan dengan kerajinan dengan tekhnik aplikasi memanfaatkan 8.2.3.2.2.2.3. Mengevaluasi seluruh materi depan penonton pementasan tari daerah Nusantara 7.1.3. Mengadakan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri 7. Menampilkan 7.1. Membuat karya kerajinan dengan menggunakan bahan kertas .2.2.2.5. Melakukan latihan dengan intensif agar memberikan penampilan yang prima 6.1.2. Mempersiapkan materi pementasan Nusantara daerah 6. Menyiapkan busana dan perlengkapan tari lainnya 6. Memberikan tanggapan terhadap perilaku apresiatif hasil karya sendiri kerajinan terhadap karya kerajinan daerah Nusantara kerajinan Nusantara 7.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 Mengapresiasi karya kerajinan 8 Membuat karya kerajinan dan benda kontruksi 6.2.2.1. Mendokumentasikan berbagai contoh karya kerajinan dari kain dan kertas 7. Menjelaskan berbagai jenis kerajinan karya kerajinan Nusantara Nusantara 7.1. Memperagakan tari 6.1.

1.2 Menjelaskan faktor-faktor dalam pola motif hias relief 10.1.3.2.1. Menjelaskan makna seni rupa murni 9.2.2.3.2.1. Melakukan pengamatan seni rupa murni 9.2.3.3.1. Merancang karya dengan tekhnik konstruksi 8.1. Mengidentifikasi jenis 9.1.2. Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan dua dimensi 9. Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 9.4 Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik 10.5 Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan Semester II .3.3. Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi 9. Menampilkan sikap 9.1.2.1.3. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan tiga dimensi 9.3 Membuat relief dengan pola motif hias 10. Merancang benda dengan tekhnik konstruksi KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 9 Mengapresiasi Karya Seni Rupa 9.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 8.1. Menjelaskan makna seni rupa murni 10 Mengekspresikan diri melalui kaarya seni rupa 9. Menyebutkan cirri-ciri dari seni rupa karya seni rupa murni murni yang ada di daerah tempat yang ada di daerah tinggal siswa setempat 9.1.3. Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa tiga dimensi 9.3. Menyampaiakan pendapat tentang apresiatif terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa karya seni rupa murni murni 9.3.1. Menyebutkan contoh seni rupa murni 9. Membuat karya dengan tekhnik konstruksi KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD 8.3.1 Membuat relief dari 10.1.5. Menanggapi kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa murni 9.4. Memberi tanggapanpada hasil karya sendiri maupun orang lain 10.2.2.4.2. Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya 9.1.4.1 Menjelaskan bentuk dasar relief bahan plastic dengan 10.

2 Menyebutkan gerak.2 Menampilkan sikap 13.1 Melakukan persiapan untuk Nusantara daerah lain memperagakan tari Nusantara sesuai dengan iringan 14.6 Memajangkan/memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di dalam kelas/majalah dinding 11.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik Mengekspresikan diri 12. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 13. apresiatif terhadap busana dan perlengkapan tari symbol dan keunikan Nusantara dari berbagai daerah gerak.3 Mengidentifikasi alat musik melodis 11. serta perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain 14.1.1 Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya 11.1.1 Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya 11.1 Mengenal gerak.2. busana.1 Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik 11.1.1 Memainkan berbagi macam alat musikmelodis sederhana 12.2.2 Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana 12.1 Menyiapkan tari 14.1 Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis 13. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 13.1.1 Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana 14 Mengekspresikan diri melalui Karya Seni Tari 12.1 Menyebutkan arti dinamika dalam musik 11.1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 10.2.1.1 Menyebutkan keunikan gerak.1 Mengidentifikasi Seni Tari gerak.2 Melakukan salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain .3.3.1 Menunjukkan tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 11 Mengapresiasi Karya Seni Musik 12 13 11.1 Memainkan alat melalui karya seni musik musik melodis sederhana 12.3 Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana Mengapresiasi Karya 13.4.1. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 12.2 Mengidentifikasi perbedaan dinamika 11.

2 Menyebutkan bermacam-macam benda konstruksi 16.3.3 Membuat benda dengan tekhnik konstruksi …………….4 Membuat benda dengan tekhnik konstruksi Mengetahui Kepala SDN …………………… …………………….3. NIP.2 Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan dengan tekhnik menempel 16.2. Juli 2009 Guru Kelas IV 16. …………………….1 Menyiapkan alat dan bahan 16.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri 16..4.1 Membedakan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat 15. .3 Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 15 16 14.1.2.2 Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat 16.2 Mengetahui langkah-langkah pembuatan konstruksi 16.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat Membuat karya kerajinan 16.1 Merancang aneka kerajinan dengan motif natural 16.4.2.1..1.2.3 Merancang benda dengan tekhnik konstruksi 16.3.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton Mengapresiasi karya 15.3 Merancang pembuatan benda dengan tekhnik konstruksi 14. NIP.1 Merancang karya dan benda konstruksi kerajinan dengan memanfaatkan tekhnik atau motif hias Nusantara 16..1 Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat 16..1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 14.1 Mengidentifikasi jenis kerajinan karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15.4.1 Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat 15.1 Menyebutkan langkah-langklah membuat karya kerajinan 16.1 Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton 15.

krama. Menjawab pertanyaan bacaan 3.1. membaca cepat.1 1.1.2.2.2. Mampu mendengarkan dan memahami ragam lisan dalam berbagai bahasa (ngoko.1.1. Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan dengan 3.1. 1.1.1. 1.3. puisi dan drama serta dapat memberikan kesan dan 2.1.2.1. Mendengarkan cerita tentang lingkungan budaya 1.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN : SDN……………………. membaca indah dan membaca huruf jawa 3. Menceritakan kembali isi bacaan secara urut dengan bahasa sendiri 3. Membaca bersuara teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat 3. Mampu memahami cerita.4.1 Mendengarkan 1. Membaca berbagai teknik pemahaman membaca bersuara.2 Menulis ringkasan isi cerita Menceritakan kembali isi cerita dengan kata-kata sendiri (ragam bahasa tertentu) Menyimpulkan isi cerita Menanggapi isi certa Menyimpulkan isi cerita Memberikan komentar atau tanggapan terhadap karangan teman Menulis pokok cerita tiap paragraf Menulis hal-hal yang menarik Menceritakan kembali isi bacaan/cerita yang didengar dengan menggunakan ragam bahasa tertentu Menceritakan isi cerita drama.2. dialek) 1.2.2 KD Mendengarkan cerita teman tentang pengalaman KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR Mendengarkan pembacaan teks karangan siswa 1.3. Membaca bersuara Membaca 3. geguritan : IV : 2009/2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK 1.1.2.3. dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi Mengungkapkan 2. kesan yang penting menarik dari cerita drama.1. 1.2 1.3.1.2. : BAHASA JAWA NOMOR URUT 1 KELAS TAHUN KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.3.2.2. Mengajukan dan menjawab menjawab pertanyaan pertanyaan sesuai dengan konteks bacaan secara lisan 3 3. Menjawab pertanyaan bacaan 3. geguritan Mengajukan dan 2.3 1.1.3.1 Berbicara 2.2. 2 2. Meringkas bacaan . 1.1.

puisi dan drama menarik serta dapat memberikan kesan dan dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi 3.2.1. drama.2. dialek) 1. Menyimpulkan isi bacaan 3.2.5. Membaca cepat teks bacaan 3.3.1.2. Mengapresiasi tembang macapat 2. membaca cepat. Mengubah percakapan dalam ragam bahasa tertentu 4.4.NOMOR URUT 4 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 4.1. Menuliskan kembali isi cerita Membuat ringkasan cerita Menyimpulkan isi cerita Menjelaskan isi geguritan Semester II 1. Mampu pembacaan geguritan mendengarkan dan 1. Menceritakan pengalaman pribadi 2.2. Memerankan tokoh dalam naskah 5.1.1.1.1.3.1. karma.2.1. geguritan. Membaca geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.6. 5.1. Mampu memahami pengalaman yang cerita.3.2. Mampu mengapresiasikan susastra Jawa 5.3. Menceritakan sifat-sifat tokoh satria dalam pewayangan 1. 5. Mengapresiasikan cerita rakyat atau dongeng 5 6 7 8 1. Mengubah cialog menjadi narasi dengan bahasa sendiri 5.1. Membaca cepat Membaca 3.1. Mendengarkan cerita memahami ragam tokoh-tokoh wayang lisan dalam berbagai bahasa (ngoko. Bercerita atau Berbicara menjelaskan 2. Mengapresiasi susastra Jawa missal: cerita wayang.3.5. Mendengarkan Mendengarkan 1.6.5.2. Menjawab pertanyaan bacaan 3.1.2. naskah. Mampu membaca dan memahami berbagai teks dengan berbagai teknik membaca 3.3. Mendeskripsikan tokoh KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4. tembang dan sebagainya 5.4.4. Membaca indah bersuara.2. Menceritakan isi geguritan . Menulis Menulis 4.3.3.3.1.4. Mampu menulis dialog/percakapan karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai kaidah bahasa Apresiasi Sastra 5.1. Melengkapi percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya 4. 1.3.1. Menembangkan tembang macapat 2. membaca indah dan membaca huruf jawa 5.4. Menjawab pertanyaan yang diajukan secara lisan 3. Menjelaskan sifat tokoh dengan bahasa sendiri/ragam tertentu 1.2.

4.3. NIP.3.4. . Menulis surat izin tidak masuk sekolah dengan memperhatikan bagian-bagian surat dan ejaan yang benar 5.. Mengapresiasikan cerita rakyat 5.5. Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri 5.1. Mampu menulis keindahan alam dan karangan dengan sebagainya pikiran sendiri dalam 4.1..4. ……………………. Mengapresiasikan cerita anak 4.. NIP. Mendeskripsikan sesuatu secara tertulis dalam ragam tertentu 4..5.1. Menulis dekripsi Menulis 4. Menyimpulkan isi tembang 5.1 Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita 5.1.2. Menulis desposisi berbagai ragam bahasa (menjelaskan cara dan jenis karangan membuat sesuatu sesuai kaidah bahasa /prosedural) 4. Menulis tata cara/urutan membuat sesuatu 10 Apresiasi 5.3.1. Membaca huruf Jawa dengan menggunakan pasangan/sandangan yang sederhana 9 4. Membaca huruf Jawa 3. Menulis surat 4.3.3. Menembangkan tembang macapat Mengetahui Kepala SDN …………………… ……………. Mampu mengapresiasikan susastra Jawa 5.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 3.2.2. Juli 2009 Guru Kelas IV …………………….2.3.3.1.1. Menulis amanat yang terkandung dalam cerita 5.

19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SD Negeri Margaayu TOTO SUGIYANTO.Pd. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV PURWATI. GHOZALI . 19700913 200501 2 010 Kalisalak. NIP……………………… Kalisalak. …………………………. NIP. 19500505 197401 1 004 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 04 FAEDOH NIP.Pd. 19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 03 BADROH NIP. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV WASRIPAH NIP. NIP.. 19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 01 KHOLIPAH NIP. S. …………………… NIP. ………………………… Kalisalak. S.Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 02 Kalisalak.01/07Blok Masjid B.Rohim Kalisalak . …………………….SOLIKHA RT. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV ARIFIN NIP. 19710302 200604 2 015 Kalisalak. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV TARMUDI NIP.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->