Kkm Kelas IV

SEKOLAH : MATA PELAJARAN

:

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SDN………………………………. KELAS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) TAHUN PELAJARAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR
KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

: IV : 2009/2010 KET

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL
Semester I

URUT
1

SK

KD

2

3

1 Memahami system 1.1 Mengenal lembaga1.1.1 Mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa dan lembaga dalam susunan Pemerintahan Desa/Kelurahan Pemerintahan pemerintahan desa dan dan Kecamata. Kecamatan kecamatan 1.1.2. Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan 1.1.3. Menjelaskan perbedaan tugas dan wewenang Pemerintahan Desa/Kelurahan dan Kecamatan. 1.2 Menggambarkan 1.2.1. Membuat struktur orrganisasi Struktur organisasi desa Desa/Kelurahan dan dan Pemerintahan Kecamatan Kecamatan 1.2.2. Siswa dapat membuat struktur organisasi kecamatan. 2 Memahami system 2.1 Mengenal lembaga2.1.1. Menyebutkan nama Pemerintahan lembaga dalam susunan Kecamatan yang ada di tempat Kabupaten, Kota dan pemerintahan tinggal siswa. Propinsi Kabupaten , Kota dan 2.1.2. Menyebutkan nama Propinsi Bupati/Wali kota setempat 2.1.3. Menyebutkan fungsi dari lembaga Legislatif, Eksekutif dan Yudikatif. 2.1.3. Membuat struktur organigram kota. 2.2 Menggambarkan 2.2.1. Membuat organigram struktur Struktur organisasi Pemerintahan Kabupaten/ Kota Kabupaten, Kota dan dan Propinsi. Propinsi 3 Mengenal 3.1 Mengenal lembaga3.1.1 Siswa mengidentifikasi Pemerintahan Tingkat lembaga Negara dalam lembaga-lembaga tingkat Pusat susunan Pemerintahan pusat. tingkat pusat seperti, 3.1.2. Siswa melakukan diskusi MPR, DPR, Presiden, tentang wewenang, tugas dan MA, MK, dan BPK dll tanggung jawab lembaga pemerintahan pusat 3.1.3 Membuat kliping tentang lembaga pemerintahan pusat.

Semester II

NOMOR
URUT

KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL

SK

KD

KOMPLEK- DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

4

4 Menunjukkan sikap terhadap Globalisasi di lingkungannya.

3.2 Menyebutkan organisasi 3.2.1 Menyebutkan lembaga yang Pemerintahan dan mengangkat dan tingkat pusat seperti; memberhentikan menteri. Presiden, Wakil 3.2.2 Menyebutkan nama Presiden dan para departemen dalam Menteri. kementerian. 3.2.3 Menyebutkan tugas menteri dan departemen sebagai pembantu presiden. 3.2.4 Membuat struktur organisasi pemerintahan tingkat pusat. 4.1 Memberikan contoh 4.1.1. Menjelaskan pengertian sederhana pengaruh Globalisasi. Globalisasi di 4.1.2. Mengidentifikasi contoh lingkungannya. Globalisasi di lingkungan sekitar. 4.1.3. Menyebutkan pengaruh positif dan negatif globalisasi di masyarakat 4.1.4. Memberikan contoh pengaruh negatif di masyarakat. 4.1.5. Memberikan contoh pengaruh positif di era globalisasi. 4.2 Mengidentifikasi jenis 4.2.1 Menjelaskan budaya daerah budaya Indonesia yang Indonesia. pernah ditampilkan 4.2.2. Mengidentifikasi contoh dalam misi kebudayaan globalisasi di lingkungan Internasional. sekitar. 4.2.2. Mengidentifikasi budaya daerah yang ditampilkan ke luar negeri. 4.3 Menentukan sikap 4.3.1. Mengidentifikasi sikap dan terhadap pengaruh prilaku masyarakat Indonesia. globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Mengetahui Kepala SDN …………………… …………………….. NIP. Kalisalak, Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………….. NIP.

SEKOLAH : MATA PELAJARAN :

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SDN………………………………. KELAS BAHASA INDONESIA TAHUN PELAJARAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR
1.1.1 Mencatat isi petunjuk sesuai dengan yang didengar. 1.1.2. Membuat sketsa petunjuk sesuai dengan yang didengar. 1.1.3. Menjelaskan kembali isi petunjuk 1.1.4. Membuat denah perjalanan dari rumah ke sekolah. 1.2.1. Mencatat arti simbol daerah/lambang korps. 1.2.2. Menjelaskan kembali arti simbol daerah/lambing korps. 1.2.3. menggambar symbol daerah. 2.1.1. Mencatat cirri-ciri bagian tempat di kecamatan. 2.1.2. Menjelaskan letak suatu tempat sesuai dengan cirri-ciri pada denah. 2.1.3. Membuat gambar letak sekolah di lingkungan kelurahan. 2.2.1 Membaca petunjuk penggunaan alat dan sejenisnya. 2.2.2. Menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif. 2.2.3 Menuliskan petunjuk pemakaian suatu alat. 3.1.1 Membaca beragam teks agak panjang 150-200 kata dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami orang lain. 3.1.2 Mencatat pikiran pokok paragraf. KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

: IV : 2009/2010 KET

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL
Semester I

URUT
1

SK

KD

1.1 Membuat gambar/denah Mendengarkan *. Mendengarkan berdasarkan penjelasan penjelasan tentang yang didengsr. petunjuk denah dan symbol daerah/lambang korps

1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang symbol daerah/ lambing korps 2 Berbicara * Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.

* Mendeskripsikan secara 2.2 Menjelaskan petunjuk lisan tempat sesuai denah penggunaan suatu alat dan petunjuk penggunaan dengan bahasa yang baik suatu alat dan benar.

3

3.1 Menjelaskan petunjuk Membaca *. Memahami teks agak penggunaan suatu alat panjang (150-200kata), dengan bahasa yang baik petunjuk pemakaian, dan benar. makna kata dalam kamus/ensiklopedia.

4. dalam bentuk titik dua.2.1. dsb. pupuk alat rumah tangga. rumah tangga dsb 3.2. 3.4. 3. 3.3.1.1.1.4. Melakukan kegiatan sesuai petunjuk penggunaaan obat. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR .3 Membaca percakapan secara percakapan. Menjelaskan urutan petunjuk penggunaan obat.2. alat rumah tangga dsb.3. Menjelaskan isi teks dengan intonasi yang sesuai.2. 3.2.1. petunjuk. Menulis * Mengungkapkan yang belum selesai 4. Menyimpulkan isi teks bacaan. memindai.2.3 Menemukan makna dan 3.1 Melengkapi percakapan 4.4.5 Menarasikan percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.1 Menentukan isi percakapan.4 Memperagakan percakapan di depan kelas secara berpasangan/kelompok. . Membaca kamus sesuai dengan kamus/ensiklopedia langkah-langkah yang tepat melalui membaca intuk mencari arti kata. cerita dan surat.1. 3. 3.1. alat rumah tangga dsb. pupuk. Menuliskan urutan petunjuk penggunaan obat.1. alat pemakaian yang dibaca. 3. 4.1.1.1. dan tanda petik) 4. pupuk. dan dengan memperhatikan belum selesai dengan informasi secara tertulis penggunaan ejaan (tanda menggunakan ejaan yang tepat. berpasangan/kelompok.2 Melengkapi percakapan yang pikiran.5. Membaca petunjuk berdasarkan petunjuk penggunaan obat. pupuk.3. 3.6. perasaan.3 Mengajukan pertanyaan sesuai dengan isi teks. Nengidentifikasi kata sulit dari informasi secara tepat bacaan dalam 3.2 Melakukan sesuatu 3.3.3. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4 3.3 Mencatat arti dari kata-kata sulit. Membuat kalimat menggunakan kata-kata yang sulit 4.

lafal dan ekspresi yang tepat. Mencatat pokok-pokok pengumuman 5.1.2. tanda titik. besar. dan surat. 4. Menulis surat untuk pikiran. Menulis surat tentang dalam bentuk cita dengan bahasa yang pengalaman dan cita-cita percakapan. Menjelaskan bagian-bagian dari surat. pikiran. tengah. Membaca cerita yang sudah lengkap dengan intonasi yang tepat. 5.2. 5. * Mengungkapkan 4.2. tanda koma.2 Menulis petunjuk untuk 4. Menyampaiakn isi pengumuman dengan intonasi. Melengkapi bagian awal. atau.2. akhir cerita yang hilang sehingga cerita menjadi utuh dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat.1. sehingga menjadi cerita cerita dan surat. Menjelaskan petunjuk cara membuat suatu alat sederhana KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR Menulis petunjuk cara membuat suatu alat sederhana. Menyampaiakn kembali isi pengumuman yang dibacakan. perasaan. perasaan. memperhatikan menarik dan menggunakan penggunaan ejaan (huruf EYD yang tepat.1.3. * Mengungkapkan 4.2.2.4.2.2. baik dan benar dan dengan gaya penceritaan yang cerita dan surat.3 Melengkapi bagian cerita 4. dan penjelasan tentang cara 4. informasi secara tertulis membuat sesuatu.1. 5 Mendengarkan * Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun. perasaan. dll) 5. yang padu. 5.2.1. petunjuk. 4. 5.1.2.2 Menyimpulkan cirri-ciri pantun 5.4.1 Menulis * Mengungkapkan melakukan sesuatu atau pikiran.3 Membaca pantun dengan intonasi yang tepat.1 Menjelaskan isi pantun.3.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. dan yang hilang (rumpang) informasi secara tertulis dengan menggunakan dalam bentuk kata/kalimat yang tepat percakapan.2. 5. dan teman sebaya tentang informasi secara tertulis pengalaman atau cita4.2.3. petunjuk.4. 5. cerita. dalam bentuk percakapan.4 Menyusun pantun acak.1. Menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat. petunjuk.5 Melengkapi pantun. 5. 5.6 Membuat pantun Semester II .

2. 6.2. melalui membaca membaca nyaring.1. Menuliskan kalimat utama pada tiap paragraf. 6. 7. 7. Meringkas teks bacaan dengan kalimat yang runtut. 7.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.2. dengan lafal dan intonasi 7.1.5. 7. Menjelaskan isi teks dengan kalimat yang runtut.1 Membaca pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat 7. dan intensif.3 Menyusun pantun secara berkelompok. 7.1.2. Menemukan kalimat Membaca * Memahami teks melalui utama pada tiap paragraf membaca intensif.1. Membaca pantun secara berpasangan dan berkesinambungan.2.1.1.1. Menemukan pokok-pokok pikiran tiap-tiap paragraf yang terdapay dalam teks.1. 6.NOMOR URUT 6 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 6.1.3.2.3. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK Berbicara * Mengungkapkan pikiran. Mencatat ide pokok pada tiap paragraf 7. 7.1.1. KD 6.2. . 7.2. Menyampaikan pesan sesuai dengan isi telepon. 7.1 Berbalas pantun dengan intonasi dan lafal yang tepat KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 6.4 Menjelaskan isi pantun. membaca pantun. perasaan.1. dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.2.6.1 Membackan bait-bait pantun dengan intonasi yang sesuai. Membaca pantun anak 7.4 Membaca pantun secara yang tepat.4.3 Membacakan pantun dengan secara berbalasan intonasi yang sesuai. 7.2. Menjelaskan kembali isi pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonim dan antonim serta menuliskan sinonim atau antonimnya.1.2. Menuliskan pesan penelepon 6.3 Membuat pengumuman. 6. berbalasan.2 Menyimpulkan isi pengumuman. 7.

dan besar. Menyampaikan pengumuman dengan bahasa yang singkat. dan mudah dipahami. kepatuhan. tanda pantun anak.3.2.3 Menyusun karangan dengan menggunakan bahasa dan ejaan yanr disempurnakan 8.1. perasaan dan sederhana dengan informasi secara tertulis memperhatikan dalam bentuk karangan.NOMOR URUT 8 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 8. dan mudah dipahami.1 Menyusun karangan Menulis * Mengungkapkan tentang berbagai topic pikiran.. 8. 8. kepatuhan. Menjelaskan isi pantun KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8.. Menyusun kerangka karangan 8. Mengidentifikasi ciri-ciri pantun. Juli 2009 Guru Kelas IV …………………….2. dll) 8.2.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan 8.1.1. 8.1.1. tanda titik. Mengetahui Kepala SDN …………………… Kalisalak. ketekunan.4 Membaca hasil karangan dengan intonasi yang tepat. NIP. dll) sesuai dengan cirriciri pantun. ketekunan.2. koma.3. padat.3. …………………….3. penggunaan ejaan (huruf pengumuman.2.2. NIP. 8.2. Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan.1 Menentukan tema atau topik karangan 8. Membuat pantun tentang berbagai tema (persahabatan. 8. . Mendaftar isi pokok yang akan dituliskan pada pengumuman. Membuat pengumuman dengan bahasa yang singkat. padat.3. dll) 8.1.

4 Melakukan Operasi Hitung Campuran 1. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL Semester I SK Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah KD 1.2 1.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan.1. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pengelompokkan pada penjumlahan Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu Membandingkan dua bilangan sampai lima angka dengan tanda < atau > Menggunakan nilai tempat untuk mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya.3.2 1.1.3 .4.1 1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 1.2.1 1. 1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian.1 1.NOMOR URUT 1 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. Menentukan hasil operasi hitung campuran sekurang-kurangnya menggunakan dua operasi hitungan Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memudahkan perhitungan Melakukan operasi hitung campuran melalui sajian soal cerita.3.2. Menghafal fakta dasar perkalian sebagai langkah dasar pembagian dengan hasil sampai seratus.2.2 1.2 Mengurutkan bilangan 1.4.3 1.3.2 1.4 1. Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara susun.4.3 1.3. Melakukan perkalian dengan cara susun Melakukan pembagian dengan sisa dengan cara susun.

KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah KD 1.3 1.2.1 1.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan.2 1. . Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pengelompokkan pada penjumlahan Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu Membandingkan dua bilangan sampai lima angka dengan tanda < atau > Mengunakan nilai tempat untuk mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya. 1.4 1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian.1 yang melibatkan uang. Melakukan penaksiran operasi hitung.4. : MATEMATIKA NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.6 Memecahkan masalah 1.2 1. Membandingkan nilai uang yang berbeda melalui permainan .5.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN…………………….3 1.4.1 1.3.3.5.1 1. Membulatkan operasi hitung dalam satuan. Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara susun. Menentukan hasil operasi hitung campuran sekurang-kurangnya menggunakan dua operasi hitungan Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memudahkan perhitungan Melakukan operasi hitung campuran melalui sajian soal cerita.5 Melakukan penaksiran dan pembulatan 1.2.3.1 1. Menghafal fakta dasar perkalian sebagai langkah dasar pembagian dengan hasil sampai seratus.2 1.2.6. Melakukan perkalian dengan cara susun Melakukan pembagian dengan sisa dengan cara susun.4.1. puluhan.3 1.2 1.2 1.1.2 Mengurutkan bilangan 1.4 Melakukan Operasi Hitung Campuran 1. atau ratusan terdekat.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung 1.3.

Menentukan faktor dari suatu bilangan melalui latihan soal Menentukan kelipatan dan faktor dari dua bilangan melalui latihan soal.2 2. .1 Kelipatan Persekutuan Terkecil 2.1.4.1 dan faktor bilangan 2.2 2.1 3.1 Mendiskripsikan konsep faktor dan kelipatan.1.3 (FPB).NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.2 Menentukan hasil operasi hitung melalui transaksi jual beli yang melibatkan uang.3. 2.1 3. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2 Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah.1. Menentukan kelipatan suatu bilangan melalui latihan.2 (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar 2.1 2.1 2.2. Menentukan hubungan antara satuan waktu. Menggunakan KPK dan FPB dalam menyelesaikan hitung pecahan dan masalah kehidupan sehari-hari. Memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan KPK dan FPB melalui soal cerita. 2. Menjelaskan arti kelipatan berdasarkan contoh Menjelaskan arti faktor berdasarkan contoh. Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan.6.3.2 3.1 3.2.3 Menentukan 2. Menentukan besar sudut dengan satuan derajat.2.2 Menentukan kelipatan 2.2. Menentukan faktor dan kelipatan sekurang-kurangnya dua bilangan.2 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku. 2. panjang dan berat dalam pemecahan masalah 3. antar satuan panjang dan antar satuan berat. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan faktor Persekutuan Terbesar (FPB) Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat Menentukan hubungan antar satuan waktu.1.3 2.4 3 Menggunakan pengukuran sudut.3.

Menjumlahkan bilangan bulat positif dan positif. Memecahkan soal cerita sederhana dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan satuan kuantitas.3 5.2 5 Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat 5. Menjumlahkan bilangan bulat positif dan negatif.2 3.2.3.3 Menyelesaikan 3. Menyelesaikan soal cerita sederhana dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan satuan waktu.2.4.2.1. Membandingkan dua bilangan bulat Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari kecil ke besar atau sebaliknya.1 4. Mengubah ukuran satuan waktu.3 .1.1 5.1 masalah yang berkaitan dengan 3.2 5. Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.4 4 Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah.2 Menjumlahkan bilangan bulat. 5. Menentukan hubungan antara satuan berat. 4.1.1 5. Mengubah satuan kuantitas. panjang dan berat. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET.1.2.3. KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 3. Menemukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga. panjang dan berat. Membaca dan menulis bilangan bulat.1 5.2.3 Menentukan hubungan antar satuan panjang.4.2.1. Mengenal bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari.2 satuan waktu. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga.1 3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 3.1 4. panjang dan berat.5 Semester II 5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dengan satuan kuantitas Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga.1 4. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas dan keliling jajaran genjang dan segi tiga.2 3.1.2 5. Menunjukkan letak bilangan bulat pada garis bilangan.2. Mengurutkan bilangan bulat 3.4 5. Memecahkan soal tentang keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga melalui sajian gambar dengan ukuran yang ditentukan.2 4.

3. Menyederhanakan suatu pecahan biasa. Mengurutkan pecahan sederhana yang berpenyebut tidak sama.4. Menuliskan lawan suatu bilangan Menuliskan pernyataan/kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan atau sebaliknya.3.2 6.1 6. Membandingkan dua pecahan Mengurutkan pecahan yang berpenyebut sama. Menuliskan pecahan campuran ke bentuk pecahan biasa yang paling sederhana.1 6.2.1 5.4 6 Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah 6. Mengurangkan bilangan bulat positif dengan positif.4 6.4. Menyatakan pecahan secara visual.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 5. Menentukan pecahan senilai.2.5 6. Menjumlahkan dua pecahan biasa yang berpenyebut tidak sama.1 6.2 5.1.4 Mengurangkan pecahan 6. Mengurangkan dua pecahan biasa yang berpenyebut sama.3 6.1.1.4 5.4 5.3. KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 5.2 6.6 5. 6.3 Mengurangkan bilangan bulat 5.2.1 Melakukan operasi hitung campuran Menjelaskan arti pecahan dan urutannya 5.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan.2. Mengurangkan bilangan bulat negatif dengan positif Mengurangkan bilangan bulat negatif dengan negatif Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat. Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET.4.5 5.1.1. Mengurangkan dua pecahan biasa yang berpenyebut tidak sama. Menjumlahkan bilangan bulat negatif dan negatif.3.3 6.3.1 6.2 6.2.6 6.1.1 6.3. Menjumlahkan dua pecahan biasa berpenyebut sama.3. Mengenal arti pecahan sebagai sesuatu yang tidak utuh.3 Menjumlahkan pecahan 6.5 Menjumlahkan bilangan bulat negatif dan positif.2 .

2 8 Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar.1 7. Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………… NIP. Menetukan sifat-sifat bangun ruang sederhana Menentukan jaringjaring balok dan kubus 7.2 8.3.2 8.3.1.3. Memakai lambang bilangan Romawi Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang sederhana Menggambar bangun sesuai sifatsifat bangun ruang yang diberikan Menggambar berbagai jaring-jaring kubus dan balok Mengidentifikasi jaring-jaring kubus dan balok dari berbagai bentuk jaring-jaring bangun ruang.1 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya. 8.2.2.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar 8.1.2 8. Mengenal lambang bilangan Romawi Mengenal aturan-aturan penulisan lambang bilangan Romawi Menulis lambang bilangan Romawi Mengubah lambang bilangan asli ke lambang bilangan Romawi atau sebaliknya.1.1. Mengenal lambang bilangan Romawi KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 Menggunakan lambang bilangan Romawi 7.3.3 8.3 Mengetahui Kepala SDN……………………… ……………………… NIP.4.2 7. Menentukan ciri-ciri bangun datar yang simetris Menetukan sumbu simetri suatu bangun datar Mengelompokkan dan memberi contoh bangun datar yang simetris dan tidak simetris Membuat bangun-bangun datar yang simetris Menyebutkan sifat-sifat pencerminan Menggambar hasil pencerminan dari bangun datar sederhana Menentukan gambar bayangan yang merupakan hasil pencerminan bangun datar KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET.3 7.1 7.5 KD Menyelesaikan masalah yang berkaitandengan pecahan.1 8.1.2 8.5.1 Menyelesaikan persoalan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan danpengurangan pecahan.1 8. ………………….3 Mengidentifikasi 8. KD SK SMT MAPEL SK 6.2 8.2 8. .2.2.4.1 benda-benda dan bangun datar simetris 8.1 7.4 8.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 6.4.1 8.

1. Membaca peta lingkungan setempat (Kabupaten/Kota/Propinsi) Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami sejarah.2.4 Menghargai berbagai 1. dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di kab/kota setempat.1. Mengidentifikasi jenis sumber daya dan persebaran alam dan kaitannya dengan kegiatan sumber daya alam ekonomi serta pemanfaatannya 1. Gunung Api. Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam sekitar 1.3 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat 1.4.3.1.2.3. 1.1.1.2.3 1. Menggambar salah satu peta desa/kelurahan/kecamatan/kab/kota setempat dengan menggunakan simbol dan tema tertentu.2 Mendeskripsikan 1.1 1. dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi. Mengidentifikasi peristiwa alam keragaman sosial dan (misal Gempa bumi. Mengumpulkan informasi tentang dan menjaga asal-usul nama suatu tempat dari kelestariannya berbagai sumber .3.1.3 Mengidentifikasi peristiwa alam Gempa bumi.2 Mendiskripsikan simbol-simbol pada peta. Angin topan. Menunjukkan jenis 1.1.4.2. angin topan) 1.1 KD Membaca peta lingkungan setempat (Kab/Kota.3. : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. serta lingkungan Kab/Kota/ ciri-ciri sosial dan budaya di dan Propoinsi serta Kab/Kota dan Propinsi setempat. banjir. Propinsi 1. gunung budaya api.4.4 1.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN…………………….2. Banjir. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kenampakan alam di manfaat kenampakan alam. 1.2 Menggunakan peta propinsi untuk kegiatan setempat untuk menunjukkan ekonomi di persebaran sumber daya alam lingkungan setempat. Propinsi) 1. Mencatat peninggalan-peninggalan peninggalan sejarah di sejarah di lingkungan daerah lingkungan setempat setempat Kab/Kota. kenampakan alam. hubungannya dengan 1.3.1.

2.1.5.2. Memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari 1.4.2.2.1.2. Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah 1. masyarakat 2. Mengklasifikasi jenis dan ciri peninggalan bersejarah di lingkungan daerah setempat 1.2 Membuat daftar tentang kegiatan sumber daya alam dan pemanfaatan sumber daya alam potensi lain di setempat untuk kegiatan ekonomi daerahnya 2.1.1.3. Bersedia meminta dan memberi maaf 2. Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan daerah setempat 1.5. Membandingkan koperasi dengan jenis usaha lainnya.5.6 Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 1.5. Mengenal aktivitas 2.2. Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasa mereka 1.5.4.2.3. Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi yang ekonomi di lingkungan setempat berkaitan dengan 2.4.1. meningkatkan 2.5.4.1.5. dan kemajuan teknologi dilingkungan Kabupaten/Kota dan Propinsi 1.3 Menunjukkan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela bangsa dan negara 1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1. Mengenal pentingnya 2.4. Mengidentifikasi manfaat koperasi.5. Menceritakan kegiatan salah satu koperasi di daerahnya.3. kegiatan ekonomi. koperasi dalam 2.4. Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi 2. Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokohtokoh di lingkungannya 2 Mengenal sumber daya alam. Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme 1. Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi 2.4. Melaporkan hasil pengamatan tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam di daerahnya 2.1.4.1.6.2. Menceritakan pentingnya usaha kesejahteraan bersama melalui koperasi. 2.2.5. Menjelaskan tujuan koperasi. Semester II .

kota dan propinsi setempat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD 2.3. 2. 2. Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi.2. Menunjukkan cara-cara penggunaan alat-alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini. 2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi.4.7.4. Membandingkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 2.2. Mengenal permasalahan sosial di daerahnya Mengetahui Kepala SDN……………………… ……………………… NIP. . letusan gunung api. Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam yang tersedia.1. Membuat laporan perjalanan/wisata antar kota kecamatan dalam wilayah kabupaten.1.4.3.3. Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan sekitar 2. Menunjukkan cara-cara penggunaan alat-alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini.6.3. 2. Memberikan contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa barang produksi. Membandingkan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan masyarakat setempat pada masa lalu dan masa kini.3.4. banjir.5.3. 2. Membandingkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini.3. Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………… NIP. 2.8. 2. Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (gempa bumi.3. 2.3.4. angin topan) dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di daerahnya 2. …………………. dan transportasi serta pengalaman menggunakannya KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2.3.

8.1.3 1.2.3.1.4.2.3.5.9. 1. 1.1.2.3. 1.3 1.3.3.3. serta pemeliharaannya 1.3.1. 1.3.4 1.6.1 hubungan antara struktur kerangka 1.5.1. : ILMU PENGETAHUAN ALAM NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR Menunjukkan bagian-bagian rangka tubuh manusia Mengidentifikasi tulang penyusun rangka manusia Mengelompokkan tulang berdasarkan jenisnya Menjelaskan fungsi bagian-bagian rangka Mendeskripsikan hubungan struktur rangka dengan fungsinya Menyebutkan kelainan tulang belakang dan tulang kaki serta penyebabnya Menjelaskan cara mencegah kelainan rangka Menyebutkan penyakit-penyakit pada tulang Menjelaskan cara pemeliharaan kesehatan kerangka tubuh Menyebutkan bagian-bagian mata dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur mata dan fungsinya Menjelaskan cara kerja mata Menyebutkan bagian-bagian telinga Mendeskripsikan hubungan antara struktur telinga dan fungsinya Menjelaskan proses pendengaran Menyebutkan bagian-bagian hidung dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur hidung dan fungsinya Menyebutkan bagian-bagian lidah dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur lidah dan fungsinya Menyebutkan bagian-bagian kulit dan fungsinya KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya.10 1.3.3 1.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN……………………. 1. 1.11 . Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dan fungsinya.1.2.3. 1. 1. memelihara kesehatan kerangka tubuh 1.1 KD Mendeskripsikan 1.1.3. 1.2 Menerapkan cara 1. 1. 1.2 tubuh manusia dengan fungsinya 1.2.4.2 1.3.7.

3.3.1.3.4.1.3. Menjelaskan cara mencegah kelainan/penyakit yang menyerang panca indera 1.2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2 Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya 3 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya 1.3 Mendemonstrasikan perawatan beberapa alat indera 2. Menjelaskan 2.2. Menyebutkan perbedaan dan hubungan antara kesamaan struktur batang dikotil dan struktur batang monokotil tumbuhan dengan 2.3. Menjelaskan hubungan antara tumbuhan dengan struktur batang tumbuhan dengan fungsinya fungsinya 2. Menyebutkan fungsi akar bagi hubungan antara tumbuhan struktur akar 2. Menjelaskan 2.2.1.4.2 Menyebutkan bagian-bagian akar tumbuhan dengan dan fungsinya fungsinya 2.4. Menyebutkan kelainan /penyakit memelihara kesehatan yang menyerang panca indera dan panca indera penyebabnya 1.4.2.4. Menyebutkan bagian-bagian bunga hubungan antara beserta fungsinya bunga dengan 2.1. Menjelaskan hubungan antara fungsinya struktur bunga dengan fungsinya 3. Menyebutkan jenis-jenis akar 2. Menggolongkan hewan-hewan hewan berdasarkan berdasarkan jenis makanannya jenis makanannya .3.4. Mengidentikasi jenis-jenis makanan makanan hewan hewan 3.12 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kulit dan fungsinya 1.1.1.1. Menggolongkan 3.2.4.3.2. Menyebutkan bagian-bagian daun beserta fungsinya 2.2.1.3.4.1.4. Menjelaskan 2. Mengidentifikasi jenis 3. Menjelaskan hubungan antara struktur akar dengan fungsinya 2.1.1. Menjelaskan 2.1. Menerapkan cara 1.1. Mendemonstrasikan proses fungsinya transportasi pada batang tumbuhan 2.3.2.1.13 Menjelaskan keterkaitan cara kerja beberapa alat indera 1. Menjelaskan hubungan antara struktur bagian daun dengan fungsinya 2.2. Menyebutkan fungsi struktur batang hubungan antara tumbuhan struktur daun 2.

kucing 4.1. Mendeskripsikan 5. Mejelaskan daur hidup hewan di sekitar kita (kupu-kupu.2.2.2.3. Menyebutkan benda-benda yang hubungan antara sifat dikenal siswa dan kegunaannya bahan dengan 6.1. cair gas wujudnya Cair .2. Menjelaskan sifat-sifat benda cair 6. Menjelaskan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya 6. nyamuk dan kecoa) 4.2. Menjelaskan 6. Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan.2. ikan Memahami hubungan 5.2.2.1. ikan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 5 6 4. Menjelaskan perbedaan daur hidup hewan sempurna dan daur hidup hewan tidak sempurna 4.1.2.2.1. ayam. misalnya kucing.1. Menyebutkan istilah dalam perubahan wujud zat 6. burung. Mendemonstrasikan cara menguji elastisitas.1. Memberi contoh pasangan makhluk hidup berdasarkan jenis simbiosisnya 5. Mengidentifikasi dan perubahan wujud wujud benda padat.1. padat gas 6.1. Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya Memahami beragam sifat 6. Menjelaskan kegunaan benda berdasarkan sifat bahan pembuatnya .1. Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar misalnya kecoa. Membuat rantai makanan 5. Menyebutkan bahan-bahan pembuat kegunaannya benda-benda yang dikenal siswa 6.2.3. ayam.1.NOMOR URUT 4 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 4.1. Menjelaskan perubahan wujud terjadinya perubahan karena pemanasan dan pendinginan wujud cair padat 6.3. Menjelaskan cara memelihara hewan peliharan misalnya kucing. Menjelaskan sifat-sifat benda padat 6. kekedapan air dan kekerasan berbagai bahan 6.1.1.2. kupu-kupu. nyamuk.2. Menjelaskan sifat-sifat benda gas 6.1.3.3.3.1.3.3. Memberi contoh sesuai perubahan Cair . Menjelaskan jenis-jenis simbiosis 5.3.4.1. Mengidentifikasi sesama makhluk hidup beberapa jenis dan antara makhluk hidup hubungan khas dengan lingkungannya (simbiosis) dan hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan) 5.1. benda serta berbagai cara cair dan gas memiliki penggunaan benda sifat tertentu berdasarkan sifatnya 6.

3.10 Menyebutkan pengertian bunyi. Menuliskan kembali macam-macam energi panas dan sumber energi panas yang ada di bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar lingkungan sekitar 8. Mendemonstrasikan bahwa gaya dapat menyebabkan terjadinya perubahan gerak suatu benda 7.2.11 Menjelaskan beda bunyi ultra. Mendemonstrasikan bahwa gaya percobaan bahwa dapat menyebabkan terjadinya gaya (dorongan dan perubahan bentuk suatu benda tarikan) dapat 7.7. Mengkomunikasikan hasil suatu benda percobaan 8. Membuat tabel hasil percobaan 8.1.1. Menyebutkan bentuk gaya 7.2.1.1.13 Mendemonstrasikan perambatan bunyi pada benda padat. cair dan gas 8. Memebuat kesimpulan 8.5.1. Menyimpulkan hasil 7.1. Menggunakan thermometer untuk serta sifat-sifatnya mengukur panas suatu benda 8.1.1.1 Mendekripsikan 8.14 Membuat kesimpulan presentasi hasil percobaan .2.2.1.3.1.3.1.1. Presentasi hasil percobaan 8.1.4. Menuliskan kembali macam-macam sumber energi bunyi yang ada di lingkungan sekitar 8.2.8.1. Mendemonstrasikan perambatan panas (konduksi.1.4.9. konveksi dan radiasi) 8.1 KD Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8 Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari 7.2. Menyimpulkan hasil percobaan mengubah bentuk 7.1.12 Memberi contoh makhluk hidup yang dapat mendengarkan bunyi ultra atau infra 8. audio dan infra 8.6.1. Membaca hasil/skala thermometer 8.1.1.NOMOR URUT 7 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester II SK Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda 7. frekuensi dan amplitude 8.1. Menyimpulkan hasil percobaan 7.2. Mengkomunikasikan hasil percobaan 7. Menggolong-golongkan benda yang termasuk penghantar panas dan yang bukan 8.1.

4.1. Menunjukkan warna bunyi dengan menggunakan beberapa alat musik 8.7.2. Mendemonstrasikan cara memantulkan bunyi 8.4.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8.5. Menjelaskan kegunaan setiap energi alternatif 8. Merancang membuat karya karya /model untuk berdasarkan perubahan energi gerak menunjukkan 8.11 Membuat kesimpulan 8.3. Menunjukkan dengan alat musik penggunaan alat perbedaan tinggi rendah dan kuat musik lemah bunyi 8.4.2. Menjelaskan pengertian warna bunyi 8.3. Membuat karya berdasarkan energi perubahan energi gerak gerak akibat pengaruh 8.4. Mendiskripsikan perubahan kenampakan bumi . Misalnya berdasarkan perubahan energi gerak membuat roket dari kertas/balingbaling/pesawat kertas/parasut 8. Menyebutkan unsure-unsur muka bumi 9 Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit 9.4. Menjelaskan perbedaan tinggi perubahan energi rendah dengan kuat lemah bunyi bunyi melalui 8.8.2.4.4.2.3.10 Mendemonstrasikan resonansi bunyi 8.2.1. Memberi saran penggunaan energi alternatif yang bijaksana 8.3. Menjelaskan 8. Mendemonstrasikan cara penyerapan bunyi 8.6.4.4. Menjelaskan berbagai 8.4. Menjelaskan bagaimana warna bunyi bisa terjadi 8.3.3. Menjelaskan beda nada dan desah 8.2.3.1.2.1.4. Memodifikasi hasil karya yang udara.1.4.12 Mengkomunikasikan hasil percobaan 9.4. Menyebutkan macam-macam energi energi alternatif dan alternatif cara penggunaannya 8.1. Menjelaskan penggunaan energi alternatif 8.2.4. Menunjukkan dengan alt musik perbedaan nada dan desah 8.4.9. Memebuat suatu 8.

3. abrasi.2 10.2. tekhnologi dan masyarakat 11.2.2. abrasi.1.1.1. 10 Memahami perubahan 10.2.5. Menyebutkan dampak yang ditimbulkan akibat perubahan kenampakan bumi 9. lingkungan fisik Menjelaskan 10.1 Menyebutkan beberapa lingkungan berbagai penyebab . fisik cahaya matahari dan 10.3 11 Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan. Mengusulkan cara mengatasi perubahan kenampakan bumi Mendeskripsikan 9.1 Menyebutkan kerusakan lingkungan pencegahan dengan penyebabnya kerusakan lingkungan 10.2. Menjelaskan akibat lama waktu rotasi dan revolusi bulan yang sama 9.2.1.1.1 Menyebutkan macam-macam hubungan antara sumber daya alam sumber daya alam 11. Menyebutkan gerakan-gerakan yang posisi bulan dan dilakukan bulan kenampakan bumi 9.3.3 Menjelaskan proses terbentuknya sumber daya alam 11.3.1.2 Menyebutkan perubahan lingkungan fisik (angina.1. Menjelaskan akibat rotasi bulan 9. Menunjukkan arah revolusi bulan 9. banjir kerusakan lingkungan dan longsor) Menjelaskan 11.1. . Menyebutkan unsur-unsur yang dapat mengubah muka bumi KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 9. banjir dan longsor) Mendeskripsikan cara 10.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 9.1 lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan 10. penyebabnya lingkungan fisik 10.2.2.3 Menjelaskan penyebab perubahan gelombang air laut) .1 9.2 Mendiskripsikan cara pencegahan (erosi.1 Menjelaskan perubahan daratan dan pengaruh perubahan .1.6.1. Menunjukkan arah rotasi bulan dari hari ke hari 9.4 Menjelaskan cara pemulihan sumber daya alam . fisik perubahan lingkungan 10.3.1.2. hujan. Menjelaskan akibat revolusi bulan Mendekripsikan 10.2 Menjelaskan cara mencari sumber dengan lingkungan daya alam 11. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi 9.5.2.1.4.2 Menjelaskan pengaruh perubahan terhadap daratan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi.2.4.

NIP.1.4 Menjelaskan ketersediaan bahan alam di alam 11.3.1 Menyebutkan bahan alam yang diambil untuk keperluan manusia 11.2. NIP.1..6 Mengusulkan cara pengambilan bahan alam yang tidak merusak lingkungan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 11.3.3.3.5 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan 11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan tekhnologi yang digunakan 11..NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 11.3 Menjelaskan cara mengambil bahan alam 11.3..2 Menjelaskan guna bahan alam tersebut bagi manusia 11. Juli 2009 Guru Kelas IV …………………….2.3. .1 Menyebutkan tekhnologi yang digunakan untuk mencari sumber daya alam 11.6 Menjelaskan hubungan sumber daya alam dengan lingkungan 11..5 Mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan pemulihannya 11.2 Menjelaskan cara kerja salah satu tekhnologi yang digunakan untuk mencari sumber daya alam 11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan Mengetahui Kepala SDN …………………… ……………. …………………….

1.2 1.2.3.2 Menjelaskan makna seni rupa terapan Menyebutkan contoh seni rupa terapan Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa terapan yang ada di daerah tempat tinggal siswa Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan dua dimensi Menjelaskan seni rupa terapan yang merupakan tiga dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan dua dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan tiga dimensi Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Mengapresiasi karya seni 1.5.2.1. 1.1.2.4. Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 1.3 1.4.1.1.4.1 1.2 Mengidentifikasi jenis 1. Menyampaiakn pendapat tentang keartistikan sebuahkarya seni rupa terapan 1. : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.2. kerang dsb 1. Menanggapai kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa terapan 1. Menjelaskan faktor-faktor dalam menggambar ilustrasi alam . Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar 2.1.1. Mengekspresika diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam : buahbuahan.3.4.4. 1.4. tangkai.4. Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat 2.2.2. karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat 1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan 1.1 rupa KD Menjelaskan makna seni rupa terapan 2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.3.4. Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain 1.1.2. 1.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN…………………….3 1.3.1.2.1.5.1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan 1.

2.3.5.1.2. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama sedang 3.3.1.5. Menyanyikan contoh lagu berirama cepat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2.3. Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai 3. rangkai kerang. lambat) 3. Membuat gambar dengan motif manusia 2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis . Mengidentifikasi musik berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis 3.4.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: tumbuhtumbuhan.5.11 Menyanyikan dua buah lagu wajib dengan lantang 3. Memajangkan/memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/majalah dinding 3.1. Mengenal lagu daerah yang yang dikenal dari tempat asalnya 3.1. Menunjukkan cara memainkan alat musik ritmis 3. Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis 3.2. Menjelaskan sejarah musik dan alat musik 3.1. Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan 2.4. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama lambat 3. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat 3.2. Menyebutkan jenis alat musik 3.7. Membuat gambar dengan motif tumbuhan (bunga dan buah) 2.4.1.2. Menjelaskan berbagai irama dalam lagu (cepat.1.2. Mengenal lagu daerah yang terkenal dari nusantara 3.2.2. sedang.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 2.6.2. Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik 2.1. dsb di depan kelas 3 Mengapresiasi karya seni 3.1.3.9.1.2. Mengenal lagu wajib 3.1.1.2. Membuat gambar dengan motif binatang 2.1.2.1.8.1. Menunjukkan jenis alat musik ritmis 3.10 MEnyebutkan lima lagu wajib dan penciptanya 3.1.1.1.

2. Menunjukkan sikap apresiatif 6 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6. Menjelaskan kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara 5.5.1.3. Menampilkan/mempertunjukkan lagu anak-anak didiringi alat musik ritmis di depan penonton 5.2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 3.1.2.1.1.1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat . Menyanyikan contoh lagu yang berirama sedang 3.2. Membedakan bunyi berbagai alat nusik ritmis 3.1. Memainkan alat musik ritmis secara individu 4. Menyanyikan contoh lagu yang berirama lambat 3.1.2.2. Menyebutkan fungsi alat musik ritmis 4.2.2.1.1.2. Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara 5. Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara 5. busana dan perlengkapan tari daerah di Nusantara 6.4. Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara 5.1. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat 5.1.1.2.2. Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat 4. Menjelaskan hal-hal yang harus dipersiapkan dalam sebuah pementasan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4 Mengekspresikan diri 4.2.2. Menjelaskan cirri-ciri gerakan dalam seni tari Nusantara 5.1. Mengidentifikasi tari gerak.1. Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal di Nusantara 5.1. Pembagian kelompok memainkan alat musik ritmis 4. Membedakan keunikan gerak.2. Memainkan alat musik ritmis di depan penonton 5 Mengapresiasi karya seni 5.6.9.8.2. Membentuk kelompok penampilan tari daerah Nusantara 6.7. Menyiapkan melalui karya seni musik permainan alat musik ritmis 4.1.3.1.2. Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain 5.

2.2.1.2. Merancang karya 8.2. Mempersiapkan materi pementasan Nusantara daerah 6. Mengadakan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri 7.2.1. Mengevaluasi seluruh materi depan penonton pementasan tari daerah Nusantara 7.1.1. Menyiapkan busana dan perlengkapan tari lainnya 6.3.2. Menyebutkan kerajinan dari kain 7.5. Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain 7.1.2. Memberikan tanggapan terhadap perilaku apresiatif hasil karya sendiri kerajinan terhadap karya kerajinan daerah Nusantara kerajinan Nusantara 7.1.1.3. Membuat karya kerajinan sesuai dibuat dengan rancangan yang telah dibuat 8.1.2. Mendokumentasikan berbagai contoh karya kerajinan dari kain dan kertas 7. Merancang karya kerajinan dengan kerajinan dengan tekhnik aplikasi memanfaatkan 8.2.4.2. Menjelaskan berbagai jenis kerajinan karya kerajinan Nusantara Nusantara 7.2.3.2. Memberi tanggapan/apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain 8. Menyebutkan kerajinan dari kertas 7.2.3.1.2. Melakukan pementasan tari daerah setempat sesuai di depan penonton dengan iringan di 6.1. Menampilkan 7.2.1. Memperagakan tari 6.1. Membuat karya kerajinan dengan menggunakan bahan kertas .5.1.1.2. Menentukan bahan yang akan dibuat tekhnik atau motif kerajinan tangan dengan tekhnik hias Nusantara aplikasi 8. Membuat karya 8.1. Melakukan latihan dengan intensif agar memberikan penampilan yang prima 6. Mengidentifikasi jenis 7.1.3.4. Menentukan alat yang akan dipakai untuk membuat kerajinan tekhnik aplikasi 8. Menyiapkan sajian pementasan dengan materi tari daerah Nusantara 6.1.1. Menyebutkan langkah-langkah kerajinan berdasarkan pembuatan karya kerajinan rancangan yang telah 8.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 Mengapresiasi karya kerajinan 8 Membuat karya kerajinan dan benda kontruksi 6.3.2.

Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa tiga dimensi 9.3. Merancang karya dengan tekhnik konstruksi 8.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 8. Menyebutkan contoh seni rupa murni 9.4 Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik 10.3.2. Membuat karya dengan tekhnik konstruksi KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD 8.1.4. Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya 9. Menjelaskan makna seni rupa murni 10 Mengekspresikan diri melalui kaarya seni rupa 9.3.1.1.1.2.1.3.2.3. Menyampaiakan pendapat tentang apresiatif terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa karya seni rupa murni murni 9.4. Menjelaskan makna seni rupa murni 9.1. Menyebutkan cirri-ciri dari seni rupa karya seni rupa murni murni yang ada di daerah tempat yang ada di daerah tinggal siswa setempat 9.2 Menjelaskan faktor-faktor dalam pola motif hias relief 10.3.2. Memberi tanggapanpada hasil karya sendiri maupun orang lain 10.2.2. Merancang benda dengan tekhnik konstruksi KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 9 Mengapresiasi Karya Seni Rupa 9.2. Melakukan pengamatan seni rupa murni 9.2.3. Menanggapi kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa murni 9.3. Menampilkan sikap 9.1.3.3.2.2.1. Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi 9. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan tiga dimensi 9.1 Membuat relief dari 10.1. Mengidentifikasi jenis 9.5.1 Menjelaskan bentuk dasar relief bahan plastic dengan 10.1.1.1.3.4.1. Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 9.3 Membuat relief dengan pola motif hias 10.1.5 Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan Semester II . Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan dua dimensi 9.

1 Memainkan berbagi macam alat musikmelodis sederhana 12.3.2 Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana 12.1 Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik 11.1.1 Menyiapkan tari 14.1 Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya 11. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 13.1.2 Melakukan salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain .3.1 Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya 11.1 Mengenal gerak.6 Memajangkan/memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di dalam kelas/majalah dinding 11.2.1 Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana 14 Mengekspresikan diri melalui Karya Seni Tari 12.1 Menyebutkan keunikan gerak.2 Menyebutkan gerak.2 Menampilkan sikap 13.1 Mengidentifikasi Seni Tari gerak.1 Memainkan alat melalui karya seni musik musik melodis sederhana 12. apresiatif terhadap busana dan perlengkapan tari symbol dan keunikan Nusantara dari berbagai daerah gerak.2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 10.3 Mengidentifikasi alat musik melodis 11. busana.1.1 Melakukan persiapan untuk Nusantara daerah lain memperagakan tari Nusantara sesuai dengan iringan 14.1.2.1 Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis 13.1 Menyebutkan arti dinamika dalam musik 11.1 Menunjukkan tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 11 Mengapresiasi Karya Seni Musik 12 13 11.1. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 13.1.4.3 Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana Mengapresiasi Karya 13.1.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik Mengekspresikan diri 12. serta perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain 14. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 12.2 Mengidentifikasi perbedaan dinamika 11.

3 Merancang benda dengan tekhnik konstruksi 16.. .1 Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton 15.2.4.1 Menyiapkan alat dan bahan 16..1 Membedakan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat 15.2 Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat 16.1.1.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton Mengapresiasi karya 15.2.2 Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan dengan tekhnik menempel 16.2.. …………………….4 Membuat benda dengan tekhnik konstruksi Mengetahui Kepala SDN …………………… …………………….2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri 16.2.3. NIP.1 Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat 15.1.4.1 Merancang karya dan benda konstruksi kerajinan dengan memanfaatkan tekhnik atau motif hias Nusantara 16.1.3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 14.3 Membuat benda dengan tekhnik konstruksi ……………..1 Menyebutkan langkah-langklah membuat karya kerajinan 16.1 Mengidentifikasi jenis kerajinan karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15.1 Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat 16. NIP.3.2 Mengetahui langkah-langkah pembuatan konstruksi 16.3 Merancang pembuatan benda dengan tekhnik konstruksi 14. Juli 2009 Guru Kelas IV 16.1 Merancang aneka kerajinan dengan motif natural 16.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat Membuat karya kerajinan 16.4.2 Menyebutkan bermacam-macam benda konstruksi 16.3 Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 15 16 14.

1. Mampu memahami cerita.1 Berbicara 2. 1.1.3.1.1.1 Mendengarkan 1. Membaca berbagai teknik pemahaman membaca bersuara.3 1.1.2. dialek) 1.2 KD Mendengarkan cerita teman tentang pengalaman KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR Mendengarkan pembacaan teks karangan siswa 1. Menceritakan kembali isi bacaan secara urut dengan bahasa sendiri 3.4. Mengajukan dan menjawab menjawab pertanyaan pertanyaan sesuai dengan konteks bacaan secara lisan 3 3.2.2. membaca cepat. Mendengarkan cerita tentang lingkungan budaya 1. Membaca bersuara Membaca 3.2 1. Menjawab pertanyaan bacaan 3.2.1 1. membaca indah dan membaca huruf jawa 3. geguritan Mengajukan dan 2. 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam lisan dalam berbagai bahasa (ngoko.2.2.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN : SDN……………………. puisi dan drama serta dapat memberikan kesan dan 2.3. geguritan : IV : 2009/2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK 1. kesan yang penting menarik dari cerita drama. Meringkas bacaan .3. 1.1. dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi Mengungkapkan 2.1.2.3.3.1. : BAHASA JAWA NOMOR URUT 1 KELAS TAHUN KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.3.2.1.1. krama.1.1.1.2 Menulis ringkasan isi cerita Menceritakan kembali isi cerita dengan kata-kata sendiri (ragam bahasa tertentu) Menyimpulkan isi cerita Menanggapi isi certa Menyimpulkan isi cerita Memberikan komentar atau tanggapan terhadap karangan teman Menulis pokok cerita tiap paragraf Menulis hal-hal yang menarik Menceritakan kembali isi bacaan/cerita yang didengar dengan menggunakan ragam bahasa tertentu Menceritakan isi cerita drama. 2 2. Membaca bersuara teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.2. 1. Menjawab pertanyaan bacaan 3.2.1. Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan dengan 3.2.

Mampu membaca dan memahami berbagai teks dengan berbagai teknik membaca 3. Bercerita atau Berbicara menjelaskan 2. dialek) 1.3. 1.1.6.2. Menjawab pertanyaan yang diajukan secara lisan 3.1.3.3.1. Menjawab pertanyaan bacaan 3. Mengapresiasikan cerita rakyat atau dongeng 5 6 7 8 1.2.1. Mendengarkan Mendengarkan 1. karma.2. Mengubah cialog menjadi narasi dengan bahasa sendiri 5. geguritan.5. 5.1.3.2.1.2.4.1.2. membaca cepat.3. Menceritakan pengalaman pribadi 2.2.2.1. Mengapresiasi tembang macapat 2.NOMOR URUT 4 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 4. Membaca cepat teks bacaan 3. Mendeskripsikan tokoh KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4. puisi dan drama menarik serta dapat memberikan kesan dan dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi 3. Membaca indah bersuara. Mengubah percakapan dalam ragam bahasa tertentu 4.1. membaca indah dan membaca huruf jawa 5.3.5.4.1.2.5.1. Menyimpulkan isi bacaan 3.1.2. Menulis Menulis 4.1. Menuliskan kembali isi cerita Membuat ringkasan cerita Menyimpulkan isi cerita Menjelaskan isi geguritan Semester II 1. naskah. Menjelaskan sifat tokoh dengan bahasa sendiri/ragam tertentu 1. Membaca cepat Membaca 3. Mampu mengapresiasikan susastra Jawa 5.4. Mendengarkan cerita memahami ragam tokoh-tokoh wayang lisan dalam berbagai bahasa (ngoko. Menceritakan sifat-sifat tokoh satria dalam pewayangan 1.2.3. Membaca geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat 3. Mampu menulis dialog/percakapan karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai kaidah bahasa Apresiasi Sastra 5. Menembangkan tembang macapat 2. Mampu memahami pengalaman yang cerita.1.6. Menceritakan isi geguritan . 5.1. Melengkapi percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya 4. Mampu pembacaan geguritan mendengarkan dan 1. drama. Mengapresiasi susastra Jawa missal: cerita wayang.3. Memerankan tokoh dalam naskah 5.4.3.4. tembang dan sebagainya 5.3.1.

1.3. Membaca huruf Jawa 3.1.. Membaca huruf Jawa dengan menggunakan pasangan/sandangan yang sederhana 9 4.4.2.2. Menulis amanat yang terkandung dalam cerita 5..1.1 Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita 5.5.2.3. Menulis desposisi berbagai ragam bahasa (menjelaskan cara dan jenis karangan membuat sesuatu sesuai kaidah bahasa /prosedural) 4.2.3.1. Mengapresiasikan cerita rakyat 5. Mampu mengapresiasikan susastra Jawa 5.3. Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri 5.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 3.3. Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………. Menulis surat izin tidak masuk sekolah dengan memperhatikan bagian-bagian surat dan ejaan yang benar 5. ……………………. Mengapresiasikan cerita anak 4.1. Menembangkan tembang macapat Mengetahui Kepala SDN …………………… ……………. Mampu menulis keindahan alam dan karangan dengan sebagainya pikiran sendiri dalam 4.3.4. Menulis dekripsi Menulis 4.. . NIP.1.. NIP.1.4. Mendeskripsikan sesuatu secara tertulis dalam ragam tertentu 4.3. Menulis tata cara/urutan membuat sesuatu 10 Apresiasi 5. Menyimpulkan isi tembang 5. Menulis surat 4.5.

…………………………. 19500505 197401 1 004 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 04 FAEDOH NIP.Pd. S. …………………… NIP. 19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 03 BADROH NIP. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV TARMUDI NIP. ……………………. 19700913 200501 2 010 Kalisalak. NIP.Rohim Kalisalak . ………………………… Kalisalak. 19710302 200604 2 015 Kalisalak. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV ARIFIN NIP.01/07Blok Masjid B. GHOZALI . NIP……………………… Kalisalak. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV PURWATI. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………. S. NIP.Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 02 Kalisalak. 19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 01 KHOLIPAH NIP. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV WASRIPAH NIP..SOLIKHA RT.Pd. 19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SD Negeri Margaayu TOTO SUGIYANTO.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful