DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 Oleh Kelompok 3

Ketua : Mahmun Zulkifli (SMAN 3 Medan) Anggota : Arsyad (SMAN 2 Medan) H. Herman Siregar (SMA UISU Medan) Drs. Liberty Pakpahan (SMA St. Petrus Medan) Drs. Abdul Jalil Siregar (SMA Al Washliyah 3 Medan)

Menghayati dan 2. seperti titik potong dengan sumbu x.1 Memiliki jawab dalam mengamalkan motivasi internal. bekerjasama. disiplin. berakhlak dianutnya. damai). kemampuan efektif dengan tanggungjawab. lingkungan sosial peduli (gotong konsisten. Menghayati dan yang mencerminkan mengamalkan sikap orang ajaran agama yang beriman. responsif dan sikap cerminan bangsa dan pro-aktif dan toleransi dalam pergaulan menunjukkan sikap dalam dunia sebagai bagian dari perbedaan solusi atas berbagai strategi berpikir permasalahan dalam berinteraksi secara dalammemilih • • Grafik fungsi kuadrat Titik potong kurva dengan dengan sumbu x Titik potong kurva dengan sumbu y Nilai Maksimum dan minimum fungsi kuadrat • Siswa mengamati dan menganalisis grafik fungsi kuadrat yang disajikan. koordinat titik puncak dan menentukan nilai maksimum. mulia. rasa percayadiri. percaya diri. disiplin. Standar Kompetensi Lulusan Aktivitas yang Dilakukan agar SiswaMemperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) Aspek Sikap Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Memiliki perilaku 1. dan bertanggung 2. berinteraksi secara perilaku jujur. KI dan KD Mata Pelajaran : Matematika Kelas : X Materi Pokok : Fungsi Kuadrat. dalam menempatkan toleran. sikap dan alam serta royong.ANALISIS SKL. • Siswa menemukan (discovery Learning) karakteristik fungsi kuadrat. kerjasama. • Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat. dirinya sebagai santun. misalnya menentukan Teknik Penilaian: Non tes (pengamatan) Bentuk Instrumen: Lembar pengamatan perkembangan sikap • • . titik potong dengan sumbu y.

jujur dan perilaku peduli lingkungan. PengetaMemiliki 3.2 pergaulan dunia 2. kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika. Memahami. • Grafik fungsi kuadrat • Siswa mengamati dan Teknik Penilaian: . rasa ingin tahu.Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. Lingkup Materi Aktivitas yang Dilakukan agar SiswaMemperoleh Kompetensi nilai maksimum dan nilai minimum Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam 2.12. tangguh mengadapi masalah. 3.

teknologi. • Siswa menemukan (discovery Learning) karakteristik fungsi kuadrat. prosedural. konseptual. seperti titik potong dengan sumbu x. konseptual. titik potong dengan sumbu y. kebangsaan. kenegaraan. • Portofolio hasil kerja siswa dan catatan guru . kenegaraan. seni. titik potong dengan sumbu y. Lingkup Materi • Titik potong fungsi dengan sumbu x • Titik potong fungsi dengan sumbu y • Koordinat titk puncak • Menentukan nilai maksimum dan nilai minimum Aktivitas yang Dilakukan agar SiswaMemperoleh Kompetensi menganalisis grafik fungsi kuadrat yang disajikan. misalnya menentukan Bentuk instrumen nilai maksimum dan nilai penilaian: minimum • Soal uraian • Portofolio Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) • Tes tertulis terkait : Menggambar fungsi kuadrat misalnya titik potong dengan sumbu x. dan koordinat titk puncak. seni. kebangsaan. teknologi. koordinat titik puncak dan menentukan nilai maksimum.Aspek huan Standar Kompetensi Lulusan pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian. budaya. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan Kompetensi Dasar Menganalisisgrafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Kompetensi Inti menerapkan. • Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat. dan budaya dengan wawasan kemanusiaan. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

Menganalisisgrafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat. menalar. koordinat titik puncak dan menentukan nilai maksimum. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. titik potong dengan sumbu y. Liberty Pakpahan (SMA St.Aspek Standar Kompetensi Lulusan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri. Herman Siregar (SMA UISU Medan) Drs. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktivitas yang Dilakukan agar SiswaMemperoleh Kompetensi • Siswa mengamati dan menganalisis grafik fungsi kuadrat yang disajikan. • Grafik fungsi kuadrat • Titik potong fungsi dengan sumbu x • Titik potong fungsi dengan sumbu y • Koordinat titk puncak Menentukan nilai maksimum dan nilai minimum Kelompok 3. 4 Kompetensi Inti masalah Mengolah. Petrus Medan) . • Siswa menemukan (discovery Learning) karakteristik fungsi kuadrat. • Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat. Ketua : Mahmun Zulkifli (SMAN 3 Medan) Arsyad (SMAN 2 Medan) H.12. seperti titik potong dengan sumbu x. misalnya menentukan nilai maksimum dan nilai minimum Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) • Unjuk kerja (dengan instrumen pengamatan • Menggambar fungsi kuadrat Keterampilan 3.

Drs. Abdul Jalil Siregar (SMA Al Washliyah 3 Medan) .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful