DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 Oleh Kelompok 3

Ketua : Mahmun Zulkifli (SMAN 3 Medan) Anggota : Arsyad (SMAN 2 Medan) H. Herman Siregar (SMA UISU Medan) Drs. Liberty Pakpahan (SMA St. Petrus Medan) Drs. Abdul Jalil Siregar (SMA Al Washliyah 3 Medan)

KI dan KD Mata Pelajaran : Matematika Kelas : X Materi Pokok : Fungsi Kuadrat. dan bertanggung 2.1 Memiliki jawab dalam mengamalkan motivasi internal. damai). seperti titik potong dengan sumbu x. misalnya menentukan Teknik Penilaian: Non tes (pengamatan) Bentuk Instrumen: Lembar pengamatan perkembangan sikap • • . kemampuan efektif dengan tanggungjawab. mulia. disiplin. koordinat titik puncak dan menentukan nilai maksimum. sikap dan alam serta royong. • Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat. disiplin. bekerjasama. berakhlak dianutnya. Standar Kompetensi Lulusan Aktivitas yang Dilakukan agar SiswaMemperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) Aspek Sikap Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Memiliki perilaku 1. • Siswa menemukan (discovery Learning) karakteristik fungsi kuadrat. responsif dan sikap cerminan bangsa dan pro-aktif dan toleransi dalam pergaulan menunjukkan sikap dalam dunia sebagai bagian dari perbedaan solusi atas berbagai strategi berpikir permasalahan dalam berinteraksi secara dalammemilih • • Grafik fungsi kuadrat Titik potong kurva dengan dengan sumbu x Titik potong kurva dengan sumbu y Nilai Maksimum dan minimum fungsi kuadrat • Siswa mengamati dan menganalisis grafik fungsi kuadrat yang disajikan. dalam menempatkan toleran. dirinya sebagai santun. lingkungan sosial peduli (gotong konsisten. percaya diri. rasa percayadiri. Menghayati dan yang mencerminkan mengamalkan sikap orang ajaran agama yang beriman. Menghayati dan 2. titik potong dengan sumbu y. berinteraksi secara perilaku jujur.ANALISIS SKL. kerjasama.

3. • Grafik fungsi kuadrat • Siswa mengamati dan Teknik Penilaian: . rasa ingin tahu. Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur. tangguh mengadapi masalah. Lingkup Materi Aktivitas yang Dilakukan agar SiswaMemperoleh Kompetensi nilai maksimum dan nilai minimum Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam 2. PengetaMemiliki 3.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. jujur dan perilaku peduli lingkungan. Memahami.12.Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.2 pergaulan dunia 2.

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. kebangsaan. teknologi. titik potong dengan sumbu y. kenegaraan. konseptual. konseptual. • Portofolio hasil kerja siswa dan catatan guru . koordinat titik puncak dan menentukan nilai maksimum. • Siswa menemukan (discovery Learning) karakteristik fungsi kuadrat. seperti titik potong dengan sumbu x. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan Kompetensi Dasar Menganalisisgrafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat. Kompetensi Inti menerapkan. teknologi. dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan koordinat titk puncak. kenegaraan. kebangsaan. titik potong dengan sumbu y. budaya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Lingkup Materi • Titik potong fungsi dengan sumbu x • Titik potong fungsi dengan sumbu y • Koordinat titk puncak • Menentukan nilai maksimum dan nilai minimum Aktivitas yang Dilakukan agar SiswaMemperoleh Kompetensi menganalisis grafik fungsi kuadrat yang disajikan. prosedural. seni. dan budaya dengan wawasan kemanusiaan. • Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat. seni.Aspek huan Standar Kompetensi Lulusan pengetahuan faktual. misalnya menentukan Bentuk instrumen nilai maksimum dan nilai penilaian: minimum • Soal uraian • Portofolio Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) • Tes tertulis terkait : Menggambar fungsi kuadrat misalnya titik potong dengan sumbu x. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

Herman Siregar (SMA UISU Medan) Drs. titik potong dengan sumbu y. • Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat. 4 Kompetensi Inti masalah Mengolah. Petrus Medan) . dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktivitas yang Dilakukan agar SiswaMemperoleh Kompetensi • Siswa mengamati dan menganalisis grafik fungsi kuadrat yang disajikan. misalnya menentukan nilai maksimum dan nilai minimum Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) • Unjuk kerja (dengan instrumen pengamatan • Menggambar fungsi kuadrat Keterampilan 3. • Siswa menemukan (discovery Learning) karakteristik fungsi kuadrat.Aspek Standar Kompetensi Lulusan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri. Liberty Pakpahan (SMA St. • Grafik fungsi kuadrat • Titik potong fungsi dengan sumbu x • Titik potong fungsi dengan sumbu y • Koordinat titk puncak Menentukan nilai maksimum dan nilai minimum Kelompok 3. Ketua : Mahmun Zulkifli (SMAN 3 Medan) Arsyad (SMAN 2 Medan) H. Menganalisisgrafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat. koordinat titik puncak dan menentukan nilai maksimum. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. seperti titik potong dengan sumbu x. menalar.12.

Abdul Jalil Siregar (SMA Al Washliyah 3 Medan) .Drs.