DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 Oleh Kelompok 3

Ketua : Mahmun Zulkifli (SMAN 3 Medan) Anggota : Arsyad (SMAN 2 Medan) H. Herman Siregar (SMA UISU Medan) Drs. Liberty Pakpahan (SMA St. Petrus Medan) Drs. Abdul Jalil Siregar (SMA Al Washliyah 3 Medan)

lingkungan sosial peduli (gotong konsisten. Menghayati dan yang mencerminkan mengamalkan sikap orang ajaran agama yang beriman. disiplin. seperti titik potong dengan sumbu x.1 Memiliki jawab dalam mengamalkan motivasi internal. dirinya sebagai santun. percaya diri. Menghayati dan 2. • Siswa menemukan (discovery Learning) karakteristik fungsi kuadrat. mulia. koordinat titik puncak dan menentukan nilai maksimum. rasa percayadiri. KI dan KD Mata Pelajaran : Matematika Kelas : X Materi Pokok : Fungsi Kuadrat. disiplin. responsif dan sikap cerminan bangsa dan pro-aktif dan toleransi dalam pergaulan menunjukkan sikap dalam dunia sebagai bagian dari perbedaan solusi atas berbagai strategi berpikir permasalahan dalam berinteraksi secara dalammemilih • • Grafik fungsi kuadrat Titik potong kurva dengan dengan sumbu x Titik potong kurva dengan sumbu y Nilai Maksimum dan minimum fungsi kuadrat • Siswa mengamati dan menganalisis grafik fungsi kuadrat yang disajikan. titik potong dengan sumbu y. berinteraksi secara perilaku jujur. bekerjasama. • Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat. misalnya menentukan Teknik Penilaian: Non tes (pengamatan) Bentuk Instrumen: Lembar pengamatan perkembangan sikap • • . dan bertanggung 2. Standar Kompetensi Lulusan Aktivitas yang Dilakukan agar SiswaMemperoleh Kompetensi Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) Aspek Sikap Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Memiliki perilaku 1. berakhlak dianutnya. kemampuan efektif dengan tanggungjawab. damai). dalam menempatkan toleran. kerjasama. sikap dan alam serta royong.ANALISIS SKL.

tangguh mengadapi masalah. rasa ingin tahu. kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika. Memahami.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab.Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. PengetaMemiliki 3.12.2 pergaulan dunia 2. Lingkup Materi Aktivitas yang Dilakukan agar SiswaMemperoleh Kompetensi nilai maksimum dan nilai minimum Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam 2. jujur dan perilaku peduli lingkungan. • Grafik fungsi kuadrat • Siswa mengamati dan Teknik Penilaian: . Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur. 3.

teknologi. dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. seperti titik potong dengan sumbu x. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan budaya dengan wawasan kemanusiaan. Kompetensi Inti menerapkan. • Siswa menemukan (discovery Learning) karakteristik fungsi kuadrat. kebangsaan. dan menganalisis pengetahuan faktual. • Portofolio hasil kerja siswa dan catatan guru . konseptual. prosedural. seni.Aspek huan Standar Kompetensi Lulusan pengetahuan faktual. Lingkup Materi • Titik potong fungsi dengan sumbu x • Titik potong fungsi dengan sumbu y • Koordinat titk puncak • Menentukan nilai maksimum dan nilai minimum Aktivitas yang Dilakukan agar SiswaMemperoleh Kompetensi menganalisis grafik fungsi kuadrat yang disajikan. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan Kompetensi Dasar Menganalisisgrafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat. • Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat. koordinat titik puncak dan menentukan nilai maksimum. titik potong dengan sumbu y. teknologi. kenegaraan. titik potong dengan sumbu y. kebangsaan. kenegaraan. dan koordinat titk puncak. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. konseptual. misalnya menentukan Bentuk instrumen nilai maksimum dan nilai penilaian: minimum • Soal uraian • Portofolio Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) • Tes tertulis terkait : Menggambar fungsi kuadrat misalnya titik potong dengan sumbu x. seni.

12. misalnya menentukan nilai maksimum dan nilai minimum Penilaian Autentik (Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen) • Unjuk kerja (dengan instrumen pengamatan • Menggambar fungsi kuadrat Keterampilan 3. Herman Siregar (SMA UISU Medan) Drs. seperti titik potong dengan sumbu x. Menganalisisgrafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat. Ketua : Mahmun Zulkifli (SMAN 3 Medan) Arsyad (SMAN 2 Medan) H. • Siswa menemukan (discovery Learning) karakteristik fungsi kuadrat. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. • Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat. Liberty Pakpahan (SMA St. koordinat titik puncak dan menentukan nilai maksimum. 4 Kompetensi Inti masalah Mengolah. titik potong dengan sumbu y. menalar. • Grafik fungsi kuadrat • Titik potong fungsi dengan sumbu x • Titik potong fungsi dengan sumbu y • Koordinat titk puncak Menentukan nilai maksimum dan nilai minimum Kelompok 3. Petrus Medan) . dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktivitas yang Dilakukan agar SiswaMemperoleh Kompetensi • Siswa mengamati dan menganalisis grafik fungsi kuadrat yang disajikan.Aspek Standar Kompetensi Lulusan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

Drs. Abdul Jalil Siregar (SMA Al Washliyah 3 Medan) .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful