P. 1
SILABUS & RPP

SILABUS & RPP

|Views: 185|Likes:
Published by Nanang Yusup

More info:

Published by: Nanang Yusup on Jul 19, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/06/2015

pdf

text

original

Sections

  • LEMBAR PENILAIAN I
  • LEMBAR PENILAIAN II
  • LEMBAR PENILAIAN III
  • LEMBAR PENILAIAN IV
  • LEMBAR PENILAIAN V
  • LEMBAR PENILAIAN VI
  • LEMBAR PENILAIAN VIII
  • LEMBAR PENILAIAN IX
  • LEMBAR PENILAIAN X
  • LEMBAR PENILAIAN XI
  • LEMBAR PENILAIAN XII
  • LEMBAR PENILAIAN XIII
  • LEMBAR PENILAIAN XIV
  • LEMBAR PENILAIAN XV
  • LEMBAR PENILAIAN XVI
  • LEMBAR PENILAIAN XVII
  • LEMBAR PENILAIAN XVIII
  • LEMBAR PENILAIAN XIX

RPP Akidah Akhlaq MTs.

As-Syukur 2010-2011

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar merupakan kurikulum hasil refleksi, pemikiran dan pengkajian dari kurikulum yang telah berlaku sebelumnya. Kurikilum baru ini diharapkan dapat membantu mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan di masa depan. Standar kompetensi dan kompetensi dasar diarahkan untuk memberikan keterampilan dan keahlian bertahan hidup dalam kondisi yang penuh dengan berbagai perubahan, persaingan, ketidakpastian dan kerumitan dalam kehidupan. Kurikulum ini diciptakan untuk menghasilkan tamatan yang kompeten, cerdas dalam membangun integritas sosial, serta mewujudkan karakter nasional. Dalam implementasi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, telah dilakukan berbagai studi yang mengarahkan pada peningkatan efisiensi dan efektivitas layanan dan pengembangan sebagai konsekuensi dari suatu inovasi pendidikan. Sebagai salah satu bentuk efisiensi dan efektivitas implementasi kurikulum dikembangkan berbagai model implementasi kurikulum. Dalam konteks Madrasah, agar lulusan memiliki keunggulan kompetitif dan komparatif, maka kurikulum Madrasah perlu dikembangkan dengan pendekatan berbasis kompetensi. Hal ini dilakukan agar Madrasah secara kelembagaan dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi, ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, serta tuntutan desentralisasi. Dengan cara seperti itu, Madrasah tidak akan kehilangan relevansi program pembelajaran. Selanjutnya, basis kompetensi yang dikembangkan di Madrasah harus menjamin pertumbuhan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT, penguasaan keterampilan hidup, penguasaan kemampuan akademik, seni dan pengembangan kepribadian yang paripurna. Dengan pertimbangan ini, maka disusun kurikulum nasional Pendidikan Agama di Madrasah yang berbasis kompetensi yang mencerminkan kebutuhan keberagamaan peserta didik di Madrasah secara nasional. Standar ini diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan dalam mengembangkan kurikulum Aqidah Akhlaq di Madrasah sesuai dengan kebutuhan daerah/Madrasah. Oleh karena itu, peranan dan efektivitas pendidikan agama di Madrasah sebagai landasan bagi pengembangan spiritual terhadap kesejahteraan masyarakat mutlak harus ditingkatkan. Yang dijadikan landasan pengembangan nilai spiritual yang dilakukan dengan baik, maka kehidupan masyarakat akan lebih baik. Pendidikan Aqidah Akhlaq di Madrasah Tsanawiyah sebagai bagian integral dari pendidikan Agama, memang bukan satu-satunya faktor yang menentukan dalam pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. Tetapi secara substansial mata

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

pelajaran Aqidah dan Akhlaq memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan nilai-nilai keyakinan keagamaan (tauhid) dan Akhlakqul Karimah dalam kehidupan sehari-hari. B. Pengertian Pendidikan Aqidah Akhlaq adalah upaya sadar dan terencana dalam menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati dan mengimani Allah SWT, dan merealisasikannya dalam perilaku akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan, penggunaan pengalaman, keteladanan dan pembiasaan. Dalam kehidupan masyarakat yang majemuk dalam bidang keagamaan, pendidikan itu juga diarahkan pada peneguhan aqidah di satu sisi dan peningkatan toleransi serta saling menghormati dengan penganut agama lain dalam rangka mewujudkan kesatuan dan persatuan bangsa. C. 1. Fungsi Mata pelajaran Aqidah Akhlaq di Madrasah berfungsi untuk : (a) Penanaman nilai ajaran Islam sebagai pedoman mencapai kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat ; (b) Pengembangan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT serta akhlaq mulia peserta didik seoptimal mungkin, yang telah ditanamkan lebih dahulu dalam lingkungan keluarga ; (c) Penyesuaian mental peserta didik terhadap lingkungan fisik dan sosial melalui Aqidah Akhlaq ; (d) Perbaikan kesalahan-kesalahan, kelemahan-kelemahan peserta didik dalam keyakinan, pengamalan ajaran agama Islam dalam kehidupan sehari-hari ; (e) Pencegahan peserta didik dari hal-hal yang negatif dari lingkungannya atau dari budaya asing yang akan dihadapinya sehari-hari ; (f) Pengajaran tentang informasi dan pengetahuan keimanan dan akhlaq, serta sistem dan fungsionalnya ; (g) Penyaluran peserta didik untuk mendalami Aqidah Akhlaq pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi. 2. Tujuan Mata pelajaran Aqidah Akhlaq bertujuan untuk menumbuhkan dan meningkatkan keimanan peserta didik yang diwujudkan dalam akhlaknya yang terpuji, melalui pemberian dan pemupukan pengetahuan, penghayatan, pengamalan serta pengamalan peserta didik tentang Aqidah dan Akhlaq Islam, sehingga menjadi manusia muslim yan terus berkembang dan meningkat kualitas keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT, serta berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta untuk dapat melanjutkan pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Fungsi dan Tujuan

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

D. Setiap

Karakteristik Mata Pelajaran Aqidah dan Akhlaq mata pelajaran memiliki karakteristik tertentu yang dapat membedakannya dengan mata pelajaran lain. Adapun karakteristik mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq adalah sebagai berikut: 1. Pendidikan Aqidah dan Akhlaq merupakan mata pelajaran yang dikembangkan dari ajaran-ajaran dasar yang terdapat dalam agama Islam yang bersumber dari Al-Quran dan Al-Hadits. tingkat dan jenjang pendidikan. 2. Prinsip-prinsip dasar Aqidah adalah keimanan atau keyakinan yang tersimpul dan terhujam kuat di dalam lubuk jiwa atau hati manusia yang diperkuat dengan dalil-dalil naqli, aqli, dan wijdani atau perasaan halus dalam meyakini dan mewujudkan rukun iman yang enam yaitu, iman kepada Allah, malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya, hari akhir, dan iman kepada takdir. Prinsipprinsip Akhlaq adalah pembentukan sikap dan kepribadian seseorang agar berakhlak mulia atau Akhlaq Al-Mahmudah dan mengeliminasi akhlak tecela atau akhlak Al-Madzmumah sebagai manifestasi akidahnya dalam perilaku hidup seseorang dalam berakhlak kepada Allah dan Rasul-Nya, kepada diri sendiri, kepada sesama manusia, dan kepada alam serta makhluk lain. 3. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq merupakan salah satu rumpun mata pelajaran pendidikan agama di madrasah (Al-Qur’an Hadits, Aqidah Akhlaq, Syari’ah/Fiqih Ibadah Muamalah dan Sejarah Kebudayaan Islam) yang secara integratif menjadi sumber nilai dan landasan moral spiritual yang kokoh dalam pengembangan keilmuan dan kajian keislaman, termasuk kajian Aqidah dan Akhlaq yang terkait dengan ilmu dan teknologi serta seni dan budaya. 4. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq tidak hanya mengantarkan peserta didik untuk menguasai pengetahuan dan pemahaman tentang Aqidah dan Akhlaq dalam ajaran Islam, melainkan yang terpenting adalah bagaimana peserta didik dapat mengamalkan Aqidah dan Akhlaq itu dalam kehidupan sehari-hari. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq menekankan keutuhan dan keterpaduan antara pengetahuan, sikap, dan perilaku atau lebih menekankan pembentukan ranah efektif dan psikomotorik yang dilandasi oleh ranah kognitif. 5. Tujuan mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq adalah untuk membentuk peserta didik beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT serta memiliki akhlaq mulia. Tujuan inilah yang sebenarnya merupakan misi utama diutusnya Nabi Muhammad SAW, untuk memperbaiki akhlak manusia. Dengan demikian, pendidikan Aqidah dan Akhlaq merupakan jiwa pendidikan agama Islam. Mengembangkan dan membangun akhlak yang mulia merupakan tujuan Untuk kepentingan pendidikan, dikembangkan materi Aqidah dan Akhlaq pada tingkat yang lebih rinci sesuai

masyarakat maupun bangsanya. namimah dan Ruang Lingkup Cakupan kurikulum Pendidikan Aqidah Akhlaq di Madrasah Tsanawiyah . ikhlas. Kompetensi mata pelajaran Aqidah Akhlaq di MTs adalah sebagai berikut: 1. jujur. Aspek akhlaq terpuji yang terdiri atas khauf. E. sesama manusia dan alam sekitar . munafik. 2. mampu menjaga kemurnian aqidah Islam . tafahum. maupun dalil wijdani (perasaan halus). Kompetensi ini berorientasi pada perilaku afektif dan psikomotorik dengan dukungan pengetahuan kognitif dalam rangka memperkuat aqidah serta meningkatkan kualitas akhlaq sesuai dengan ajaran Islam. amanah. ta’awun. memiliki keimanan yang kokoh yang dilandasi dengan dalil-dalil naqli (Al Qur’an dan Hadist). Rasul Allah. menepati janji dan bermusyawarah. peserta didik beriman dan bertakwa kepada Allah SWT. berakhlak terpuji kepada Allah dan menghindari akhlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. adil. serta menjadi pelaku ajaran Islam yang loyal.As-Syukur 2010-2011 sebenarnya dalam setiap pelaksanaan pendidikan. sifat-sifat dan Mu’jizat-Nya dan Hari Akhir. Aspek aqidah terdiri atas keimanan kepada sifat Wajib. taubat. inovatif. tasamuh. G. tawadlu. ta’aruf. percaya diri.RPP Akidah Akhlaq MTs. berakhlak mulia/berbudi pekerti luhur yang tercermin dalam perilaku sehari-hari dalam hubungannya dengan Allah. Standar Kompetensi Bahan Kajian Dengan landasan Al Qur’an dan Sunnah Nabi Muhammad SAW. dengan tetap menjaga terciptanya kerukunan hidup beragama yang dinamis. Meyakini sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang nafsiyah dan salbiyah. 3. tekad yang kuat. dalil aqli. bertauhid. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Aqidah dan Akhlaq Kompetensi mata pelajaran Aqidah Akhlaq berisi sekumpulan kemampuan minimal yang harus dikuasai peserta didik selama menempuh pendidikan di MTs. Mustahil dan Jaiz Allah. Sejalan dengan tujuan itu maka semua mata pelajaran atau bidang studi yang diajarkan kepada peserta didik haruslah memuat pendidikan akhlak dan oleh karena itu setiap guru mengemban tugas menjadikan dirinya dan peserta didiknya berakhlak mulia. Aspek akhlaq tercela meliputi kufur. keimanan kepada kitab Allah. meliputi: 1. kreatif. komitmen dan penuh dedikatif baik untuk keluarga. F. syirik. ghibah.

berakhlak terpuji kepada diri sendiri. manusia dan benda. 4. 5. 3. Kompetensi yang dikembangkan . Para peserta didik berkembang dan balajar dengan kecepatan dan cara yang berbeda. Luwes . Meyakini dan mengamalkan sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang Ma’ani/Ma’nawiyah serta sifat Jaiz bagi Allah. 4. berakhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan sosial/sesama manusia dalam masyarakat. Kurikulum mendorong peserta didik menghubungkan gagasan. 5. Meyakini kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para Nabi dan Rasul serta mempedomani dan mengamalkan Al Qur’an dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi dalam kurikulum ini disesuaikan dengan kebutuhan madrasah masyarakat berbeda. Keterkaitan . Rumpun belajar bukan merupakan subjek berdiri sendiri atau terasing satu sama lainnya. 2. menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. Hasil belajar dalam kurikulum ini saling berhubungan sebagaimana kompetensi peserta didik dalam dunia nyata. Meyakini Nabi dan Rasul Allah beserta sifat-sifat dan Mu’jizat-Nya dan meneladani akhlaq Nabi Muhammad dalam kehidupan sehari-hari Meyakini adanya hari akhir dan alam ghoib dalam kehidupan sehari-hari.As-Syukur 2010-2011 2. mendorong peserta didik untuk melihat berbagai bentuk pengetahuan terkait dan bagianbagian pengetahuan secara utuh. H. Semua pengalaman belajar dirancang secara keseluruhan mulai dari pendidikan usia dini sampai kelas XII. serta mengaitkan kejadian dan gejala lokal nasional dan global. 3. mengakomodasi kebutuhan ini. kompetensi dan hasil belajar dalam kurikulum ini . 6. Berorientasi pada peserta didik . Kompetensi pada kurikulum dan hasil belajar. Berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna serta menghindari akhlak tercela terhadap flora dan fauna serta meneladani akhlak para Rasul/Sahabat atau ulul Amri dalam kehidupan sehari-hari. Serta meneladani perilaku kehidupan Rasul/Sahabat/Ulama dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian. Mereka membangun pengetahuan dan pemahaman baru dengan mengaitkannya pada pembelajaran dan pengalaman sebelumnya.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kompetensi yang dikembangkan juga responsif terhadap perybahan sosial dan teknologi serta dapat memenuhi kebutuhan peserta didik yang timbul karena proses perubahan tersebut. Pengembangan keseluruhan . Rambu-rambu Pengembangan memperhatikan: 1.

Pembiasaan. kehidupan sehari-hari. 4. Penilaian hasil belajar Aqidah Akhlaq adalah upaya pengumpulan informasi untuk menntukan tingkat penguasaan peserta didik terhadap suatu . sebagai cerminan dari individu yang memiliki keimanan teguh dan berakhlak mulia. atau jenjang tertentu. yaitu pendidikan yang menempatkan dan memerankan guru serta komponen Madrasah lainnya sebagai teladan. 2. 6. 3. Keteladanan. upaya menggugah perasaan (emosi) peserta didik dalam menghayati aqidah dan akhlaq mulia sehingga lebih terkesan dalam jiwa mengkondisikan peserta didik untuk mempraktekkan dan merasakan hasil-hasil pengamalan akhlak mulia dalam yang mendorong peserta didik untuk mengembangkan pemahaman dan keyakinan tentang adanya Allah SWT sebagai J. menyajikan materi Aqidah dan Akhlaq yang memberikan manfaat nyata bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dalam Emosional. unit satuan. 3. Pengamalan. Pendekatan Pembelajaran Cakupan materi pada setiap aspek dikembangkan dalam suasana pembelajaran yang terpadu melalui pendekatan: 1. Penilaian Untuk mengetahui kompetensi peserta didik sebagai hasil pembelajaran Aqidah Akhlaq. sehingga isi dan nilai-nilai yang ditanamkan mudah dipahami dengan penalaran. Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian kemajuan belajar dan penilaian hasil belajar peserta didik yang terdiri dari pengetahuan. arti luas. Fungsional. sikap dan perilaku mereka. Penilaian kemajuan belajar merupakan pengumpulan informasi tentang kemajuan belajar peserta didik.As-Syukur 2010-2011 I. Penilaian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemmpuan dasar yang dicapai peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dalam kurun waktu. perlu dilakukan penilaian dengan rambu-rambu sebagai berikut: 1. sumber kehidupan. peserta didik.RPP Akidah Akhlaq MTs. 7. Rasional. melaksanakan pembelajaran dengan membiasakan sikap dan perilaku yang baik yang sesuai dengan ajaran Islam yang terkandung dalam Al Qur’an dan Hadist serta dicontohkan oleh para ulama. 2. 5. Keimanan. usaha meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Aqidah dan Akhlaq dengan pendekatan yang memfungsikan rasio peserta didik.

Malaikat dan Rasul-Nya. seperti skala penilaian. . Penilaian terhadap ranah psikomotorik dengan tes perbuatan dengan menggunakan lembar pengamatan atau instrumen lainnya. Proses perancangan dan pelaksanaan penyampaian isi materi hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip anatara lain : (1) dari mudah ke sulit . materi standar dan indikator yang telah ditetapkan di dalam Kurikulum Nasional. Pengembangan materi bisa menggunakan model hirarkis. 8. Penilaian hasil belajar ini dilakukan sepenuhnya oleh Madrasah yang bersangkutan. observasi dan wawancara. urut-urutan (sequence).RPP Akidah Akhlaq MTs. misalnya mengajarkan tandatanda orang yang beriman kepada Allah. Pengukuran terhadap ranag afektif dapat dilakukan dengan menggunakan cara non tes. kedisiplinan dan lain-lain. hasil belajar. untuk memperoleh informasi dan data tentang mutu hasil penyelenggaraan mata pelajaran Aqidah Akhlaq. Nilai-nilai Setiap materi yang diajarkan kepada peserta didik mengandung nilai-nilai yang terkait dengan perilaku kehidupan sehari-hari. Penilaian hasil belajar Aqidah Akhlaq secara nasional dilakukan dengan mengacu kepada kompetensi dasar. 4. (2) dari sederhana ke komplek . L. Secara umum penilaian dalam pembelajaran Aqidah dan Akhlaq dapat dilihat pada buku Pedoman Khusus Aqidah dan Akhlaq. 7. Pengorganisasian Materi Pengorganisasian materi pada hakekatnya adalah kegiatan mensiasati proses pembelajaran dengan perancangan/rekayasa terhadap unsur-unsur instrumental melalui upaya pengorganisasian isi materi yang rasional. kejujuran. menyeluruh dan berkelanjutan. K. Penilaian dilakuakan melalui tes dan non tes. Penilaian tingkat nasional berfungsi 5. sikap dan nilai. (3) dari konkret ke abstrak. prosedural.As-Syukur 2010-2011 kompetensi meliputi : pengetahuan. Nilai-nilai inilah yang harus ditanamkan kepada peserta didik dalam Pendidikan Aqidah dan Akhlak. Pengorganisasian materi perlu memperhatikan keutuhan ruang lingkup (scope). dan keterkaitan (synthesizing) isi materi. 6. Hasil penilaian dijadikan sebagai pertimbangan utama dalam memasuki pendidikan jenjang berikutnya. webbed atau tematik sesuai dengan karateristik materi. Teknik dan instrumen penilaian yang digunakan adalah yang dapat mengukur dengan tepat kemampuan dan usaha belajar peserta didik. selain keharusan menyampaikan ciri-cirinya juga terkandung nilai keadilan.

yaitu : 1. sikap dan pengamalan. sehingga kelak peserta didik mampu bersikap sebagai seorang muslim yang berakhlak mulia. Keterpaduan Pola pembinaan Pendidikan Aqidah dan Akhlak dikembangkan dengan menggunakan tiga pola keterpaduan. Dan untuk mencapai tujuan tersebut. 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. menekankan keterpaduan tanggung jawab lembaga. Untuk itu guru Aqidah dan Akhlak perlu mendorong dan memantau kegiatan pendidikan agama Islam yang dialami oleh peserta didik di dua lingkungan lainnya (keluarga dan masyarakat). aspek fungsionalnya diutamakan pada aspek sikap. misalnya melalui kegiatan shalat jama’ah di madrasah. kepala madrasah dan guru mata pelajaran lain dalam pembinaan keimanan dan ketaqwaan peserta didik. N. Aspek Sikap Untuk mata pelajaran Aqidah dan Akhlak selain dikaji masalah yang bersangkutan dengan aspek pengetahuan. infaq Ramadhan. yakni menekankan keterpaduan antara tiga lingkungan pendidikan yaitu : lingkungan keluarga. 3. . yakni menekankan keterpaduan keterkaitan Aqidah dan Akhlak dan keteladanan. perlu didukung oleh keteladanan yang ditunjukkan oleh guru dan seluruh komponen madrasah lainnya. bakti sosial dan lain-lain. sehingga terwujud keselarasan dan kesesuaian sikap serta perilaku dalam pembinaannya. peringatan hari-hari besar Islam. (a) Pendidikan Aqidah dan Akhlak. pesantren kilat. O. Keterpaduan Pembinaan. Ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler dapat dilaksanakan untuk mendukung kegiatan intrakurikuler. dan (b) unsur keteladanan dan keterpaduan aspek pengetahuan. madrasah dan masyarakat. Keterpaduan Lintas Kurikulum.As-Syukur 2010-2011 M. Pencapaian kompetensi pada setiap level/kelas dirancang dapat mengaitkan keterkaitan dua unsur yaitu . Keterpaduan Isi dam Kompetensi.

menyakini kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada nabi dan rasul serta mempedomani dan mengamalkan Alquran dalam kehidupan sehari-hari. Menyakini adanya hari akhir dan alam ghaib dalam kehidupan seharihari. salbiyah. Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah. serta meneladani perilaku kehidupan rasul/sahabat/ulama dalam kehidupan sehari-hari 4. Menyakini adanya malaikat Allah. berahlak terpuji dan menghindari ahlak tercela terhadap lingkungan sosial/sesama manusia dalam masyarakat 6. berahlak terpuji kepada Allah dan menghgindari ahlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. membiasakan ahlak terpuji dan menghindari ahlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Menyakini adanya qodha dan qodar. 3.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI MATA PELAJARAN AQIDAH AHLAK 1. Menyakini sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang yang nafsiah.RPP Akidah Akhlaq MTs. ma’ani / ma’nawiyah dan sifat jaiz bagi Allah. Menerapkan perilaku terpuji kepada diri sendiri. 2. . memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya dan meneladani ahlak nabi Muhammad dalam kehidupan sehari-hari 5. menyakini mahluk-mahluk ghaib selain malaikat.

Menjelaskan pengertian bertauhid. Menjelaskan pengertian riya. mustahil. kufur. Membiasakan diri berakhlak terpuji terhadap Allah. dan jaiz bagi Allah SWT. mustahil. dan jaiz bagi Allah SWT. ma’ani dan ma’nawiyah. Menunjukkan cirri-ciri orang beriman terhadap sifat wajib. Membiasakan diri menghindari berakhlak tercela terhadap Allah. Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah dan menghindari akhlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. ikhlas. khauf. tawadlu’. Menunjukkan dalil naqli tentang sifatsifat wajib. dan jaiz bagi Allah SWT. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib. khauf. Menunjukkan dalil naqli akhlak terpuji bertauhid. musyrik. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Hafal sifat-sifat wajib. ikhlas. Standar Kompetensi Memahami sifat-sifat wajib.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER I No 1. taubat. taubat.RPP Akidah Akhlaq MTs. mustahil. - - - 2. dan jaiz bagi Allah SWT. tawadhu’. - - . dan nifaq. mustahil. Menunjukkan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. salbiyah.

As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER II No 1. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian malaikat Allah SWT. Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani Menunjukkan dalil naqli tentang alam jasmani dan alam rohani Menjelaskan pengertian jin. Menjelaskan nilai-nilai yang patut diteladani dari sabahat Bilal bin Rabah dan Amar bin Yasir. - 2. Standar Kompetensi Meyakini adanya malaikatmalaikat Allah SWT. iblis/setan Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan sahabat Bilal bin Rabah dan Amar bin Yasir. Meneladani sifat taat malaikat kepada Allah SWT. iblis/setan Menunjukkan dalil naqli tentang jin. Menjelaskan tugas-tugas dan sifat-sifat malaikat Allah SWT. Menunjukkan dalil naqli adanya malaikat Allah SWT. serta sahabat Umar bin Khattab.RPP Akidah Akhlaq MTs. Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat - - . serta sahabat Umar bin Khattab. Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat - 3.

4 3.1 4.2 3. dan irhash.3 4. Menjelaskan kisah nabi Muhammad SAW.3 2. dan irhash). Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER I No 1. Menunjukkan sifat-sifat utama nabi Muhammad SAW yang patut diteladani.2 . 3.1 3. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Memahami perilaku kehidupan nabi Muhammad SAW. Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. 2. Menjelaskan pengertian mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah. Memahami mu’jizat dan keratin luar biasa lainnya. maunah. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT.RPP Akidah Akhlaq MTs. maunah.3 2. 1. Menunjukkan contoh mu’jizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya.2 2.2 1.1 1. 4. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. Menampilkan sikap mencintai alquran sebagai kitab Allah SWT. Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Rasul-Nya. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.1 2. Menunjukkan persamaan dan perbedaan karomah.

Menjelaskan pengertian Ulul Azmi.1 6.3 . Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri 6. Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. 5. Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri. produktif. Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.3 6.1 5.2 7.RPP Akidah Akhlaq MTs.1 7. Standar Kompetensi Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri. Membiasakan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari.2 5. Kompetensi Dasar Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER II No 5. Menampilkan contoh-contoh perilaku inovatif. Terbiasa menjauhi akhlak tercela. kreatif.2 6. percaya diri dan sebagainya. 7.3 7. Menjelaskan cirri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.

2 2.2 3.1 3. Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. Menghindari akhlak tercela terhadap sesame manusia. 3.3 .RPP Akidah Akhlaq MTs. Mendemonstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia Melafalkan dalil tentang larangnan akhlak tercela. Menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesame manusia. Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.3 2. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER I No 1. 2. 1. Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan social. Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.2 1.3 3.1 2.1 1. Menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. Mendemonstrasikan akhlak terpuji terhadap sesame manusia. Melafalkan dalil naqli tentang hari akhir.

Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER II No 4. Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Menjelaskan contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari.2 5. 5.3 7.2 6. 7. Menjelaskan tentang flora dan fauna.3 .3 5. Meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. Memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.1 6. Menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. Melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Menunjukkan nilai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. Menjelaskan tata cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.2 7. Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.1 5.3 5.1 7. Kompetensi Dasar Menjelaskan tentang qadha dan qadar. Standar Kompetensi Meyakini adanya Qadha dan Qadar.2 4.1 4. 4. 6. Melafalkan ayat-ayat alquran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.RPP Akidah Akhlaq MTs.4 6.

2. Iman kepada malaikat Allah SWT dan iman kepada Qadha dan Qadar tidak tercantum dalam kurikulum tahun 2004. 3. Sedangkan pada standar nasional pendidikan tahun 2006 dicantumkan karena rukun imannya belum lengkap. Sifat-sifat Allah yang ada di kelas VIII dikumpulkan di kelas VII supaya mudah dipahami oleh siswa dan materinya tidak terputus. Kata operasionalnya dirubah supaya lebih leluasa membuat indikatornya.As-Syukur 2010-2011 SK dan KD Aqidah Akhlak Catatan: 1. .RPP Akidah Akhlaq MTs.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 .

Menjelaskan 1. Mengklasifikasikan Ma’nawiyah sifat Nafsiyah. Menyebutkan Sifat-sifat pengertian sifat .Menunjukkan 1.nawiyah 2.2. Siswa membaca materi b. yang berkaitan dengan c.sifat Allah wajib. Menjelaskan klasifikasi sifat pengertian sifat -sifat Allah yang Nafsiyah.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 1. Al-Quran dan terjemahnya . Salbiyah. Tertulis SWT.1. Salbiyah. Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat wajib. Salbiyah. Ma’ani dan Ma’ani dan Ma’nawiyah Ma. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Tertulis sifat-sifat Allah c.RPP Akidah Akhlaq MTs. Siswa membaca materi Lisan yang berkaitan dengan b. Membaca ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib. Responsif Nafsiyah. Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. mustahil dan jaiz bagi Allah Mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah 3. Salbiyah. sifat-sifat Nafsiyah. Mustahil sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi Allah ALOKASI WAKTU 6x40 menit SUMBER BELAJAR a.1. Ma’ani dan Salbiyah. Lisan wajib Allah 1. Siswa mengelompokkan sifat wajib dan mustahil bagi Allah 3. Nafsiyah. Ma’ani dan Ma’nawiyah 6x40 menit a. Ma’nawiyah Ma’ani dan 2. Salbiyah. Siswa mengelompokkan sifat-sifat Nafsiyah. mustahil dan jaiz bagi Allah 1. Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Memahami sifat . Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Responsif 2. Membaca dalil yang Sifat-sifat a. dan sifat Jaiz mustahil dan jaiz bagi Allah 2. sifat wajib bagi tentang sifat Allah. : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VII/ 1 INDIKATOR MATERI PENGALAMAN PENILAIAN PEMBELAJARAN 1.

Ma’ani dan Ma’nawiyah 1. mustahil dan jaiz bagi Allah 1. menyebutkan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah yang Nafsiyah.Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman tyerhadap sifat wajib. Ma’ani dan Ma’nawiyah 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah.As-Syukur 2010-2011 berkaitan dengan sifat Nafsiyah. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Membaca dan menerjemahkan ayat tentang sikap orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah 6x40 menit a. Ma’ani dan Ma’nawiyah a. Lisan b. Al-Quran dan terjemahnya . Salbiyah. Salbiyah. Siswa membaca dan c. Salbiyah. Responsif mengamati materi tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah 2. Membacakan dalil tentang sikap orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah 3. Tertulis 1.3. bersyukur ikhlas dan sabar 3. Menjelaskan pengertian. mengadakan tanya jawab atau diskusi kelompok tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah SWT 3.

1. Menyebutkan kepada Allah Akhlak terpuji 1.As-Syukur 2010-2011 NO 2 STANDAR KOMPETENSI Menerapkan akhlak Terpuji kepada Allah dan menghindari Akhlak Tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari . taubat 2. ikhlas. INDIKATOR akhlak terpuji MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU 6 x 40 menit Menjelaskan 1. naqli tentang dan taubat terhadap Allah 2. taubat dan tawadhu 2.Menunjukkan dalil terpuji ikhlas. tawadhu berakhlak terhadap Allah terpuji naqli bertauhid.3 Membiasakan diri 2. Al-Quran dan terjemahn ya pengertian bertauhid. Tertulis terpuji c. Mengklasifikasikan nilai – nilai 2. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Siswa terhadap Allah materi akhlak membaca Lisan tentang b. Membaca menterjemahkan ayat – ayat tentang akhlak terpuji terhadap Allah tentang terpuji dan akhlak 2 Menjelaskan terhadap Allah dan 1.hari KOMPETENSI DASAR 2. ikhlas.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menjelaskan pengertian bertauhid. Mengadakan diskusi kelompok akhlak 3.2. khauf. Responsif SUMBER DAN BAHAN a. Menunjukan nilai sikap berakhlak . tawadhu maksud yang terkandung dalam ayat tentang sifat – sifat terpuji terhadap Allah berakhlak terpuji kepada Allah terpuji terhadap Allah dalil ikhlas. khauf taubat dan tawadhu 1 Membaca bertauhid.

4. Responsif terhadap Allah 8x40 menit 3. musyrik dan nifaq tentang riya. Al-Quran dan terjemahnya Akhlak tercela 1. Membaca dalil naqli 3. Tertulis c. musyrik dan nifaq a. kufur.RPP Akidah Akhlaq MTs. Lisan b. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b.Menjelaskan yang termasuk akhlak tercela terhadap Allah MATERI INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang akhlak tercela terhadap Allah menterjemahkan ayat tentang akhlak tercela terhadap Allah PENILAIAN ALOKAS WAKTU SUMBER DAN BAHAN a. kufur. Membaca dan .As-Syukur 2010-2011 NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. Menjelaskan pengertian riya. Siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak tercela terhadap Allah 2. Menyebutkan macam – macam akhlak tercela terhadap Allah 2.

Menjelaskan pengertian malaikat 3. Menyebutkan namamalaikat-malaikat askan tentang nama malaikat yang wajib Allah SWT malaikat-malaikat diketahui Allah SWT 2. Menyebutkan namadan sifat-sifat nama malaikat beserta malaikat Allah tugasnya masing-masing SWT 2. Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Meyakini adanya a. 3. 2. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Menjelaskan sifatsifat malaikat Allah SWT c. Menjel 1. 4. Lisan b. Tertulis c.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 3 : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VII/ 2 MATERI Iman kepada Malaikat 1. Mewuj udkan dalil naqli 1. KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang malaikat Tanya jawab dan diskusi tentang malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang malaikat Menyikapi kehidupan makhluk alam ghaib dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN a. Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat b. Responsif ALOKASI WAKTU 8 x 40 menit SUMBER DAN BAHAN a. Menjelaskan maksud yang terkandung dalam ayat tentang adanya malaikat .RPP Akidah Akhlaq MTs. Menjel askan tugas-tugas 1. Membaca dalil adanya malikat tentang nama dan tugas malaikat 2.

Membaca dan menterjemahkan dalil tentang sifat-sifat malaikat Lisan Tertulis Responsif 2x40 menit a. Menjelaskan hikmah beriman kepada mailaikat 3. Menyebutkan sifat-sifat Allah SWT malaikat yang patut kita teladani 2. Mngadakan Tanya jawab dan diskusi kelompok tentang sifat-sifat malaikat 3. A l-Quran dan terjemahnya . Menel adani sifat taat malaikat kepada 1. Membaca dan memahami materi tentang sifat-sifat malaikat 2.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 d. Membaca dalil tentang hikmah beriman kepada malaikat Sifat-sifat malikat 1. B uku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b.

Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari kisah keluarga Yasir dan Bilal 3. AlQuran dan terjemahnya Meneladani sifat Kisah-kisah 5. Menyimpulkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah-kisah teladan 4. Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang kisah teladan keluarga Yasir.RPP Akidah Akhlaq MTs. Mencontoh sifat-sifat utma Umar bin Khattab Lisan Membaca dan Tertulis mengamati materi tentang Responsif kisah teladan keluarga Yasir. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab 3. Menyikapi kehidupan sahabat dalam kehidupan sehari-hari . Menjelaskan 5.2 Menjelaskan nilaikisah singkat Bilal bin nilai yang patut Rabah diteladani dari keluarga Yasir dan 1.As-Syukur 2010-2011 NO 5 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan dan perilaku teladan dan perilaku baik kisah singkat keluarga kehidupan dari kehidupan Yasir sahabat sahabat 2. Bu ku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. PENILAIAN ALOKASI WAKTU 8x40 menit SUMBER DAN BAHAN a.1 Menunjukkan sifat 1. dan Bilal bin Rabah yang patut diteladani 2. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab 2. Menyebutkan sifat-sifat Bilai utama keluarga Yasir.

As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetisi : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VIII/ 1 Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber & Bahan Kompetisi Dasar .RPP Akidah Akhlaq MTs.

• • • • Siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah serta Nabi yang menerimanya.. • Melafalkan dalil perbedaan kitab dan suhuf. 1. • Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul. Meningk atkan keimanan kepada Rasulrasul Allah Kompetisi Dasar Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf.As-Syukur 2010-2011 1. • Siswa dapat menyebutkan • ulis • n • Tert Lisa Res ponsif Menit 6x40 • Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahann ya.1Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. • • • • 1. Alokasi Waktu 4x40 Menit Sumber & Bahan • Buku paket Akidah Akhlak • Al . • Siswa dapat membedakan antara kitab dan suhuf. Menjelaskan secara singkat isi kandungan kitabkitab Allah SWT. Kegiatan Pembelajaran • Menjelaskan arti beriman kepada para Rasul-rasul Allah.RPP Akidah Akhlaq MTs. Memiliki dan perilaku mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT. • • • • 1. Melafalkan dalil-dalil kitab Allah SWT. Menyebutkan nama kitab Allah yang diturunkan beserta Rasul yang menerimanya. Menampilkan sikap mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT. Siswa dapat melafalkan dalil yang berhubungan dengan kitab-kitab Allah SWT. • Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan • Materi Im an kepada Rasul Allah SWT. Menunjukkan namanama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Raul-Nya..Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT. Penilaian • ulis • n • Res Lisa Tert 2. • Siswa dapat mengartikan iman kepada kitab-kitab Allah SWT.1.2. Siswa dapat menceritakan secara singkat isi kitab-kitab Allah SWT. Meningk atkan keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT. Siswa dapat menunjukkan perilaku mencintai Al Quran yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW.3. Standar Kompetisi 2. • Kitab -kitab Allah SWT. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada kitab sucu Al Qur’an. Menyebutkan cara beriman kepada kitab Al Qur’an. • Indikator • Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Menunjukkan dalil perbedaan kitab dan suhuf.

Menyebutkan sifatsifat wajib yang dimiliki Rasul. 2.3 Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. Menunjukkan sifatsifat yang wajib. Menyebutkan nama Rasul-rasul Allah yang wajib diketahui. Memah ami Kompetisi Dasar 3. Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. • Materi Mukji Allah • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan Mukjizat.2 Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. • Menyebutkan nama Rasulrasul yang wajib diketahui sebanyak 25 Rasul. Menunjukkan dalil tentang sifat wajib Rasul. • Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. sifat wajib. Mengaplikasikan dalam kehidupan seharihari sifat-sifat wajib Rasul.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah.As-Syukur 2010-2011 SWT.4 Meneladani sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah • • Rasul. • Siswa dapat menjelaskan arti sifat wajib Rasul. • • • • • 2. Standar Kompetisi 3. sifat mustahil. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib yang harus dimiliki Rasul Allah. • Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan sifat-sifat wajib Rasul. ponsif Qur’an dan terjemahann ya. Karamah. • Siswa dapat berperilaku dan bersikap mencontoh sifat-sifat wajib Rasul. • Siswa dapat menyebutkan fungsi beriman kepada Rasul Allah. Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Rasul. sifat jaiz bagi Rasul. Maunah • Penilaian Tert ulis Alokasi Waktu 8x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak zat . mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah.1Menjelaskan pengertian mukjizat dan • Indikator Menyebutkan pengertian Mukjizat. • 2.

Maunah dan Irhas. Maunah dan Irhas. • Siswa dapat menunjukkan contoh Mukjizat yang diberikan kepada Nabi Ibrahim AS. Maunah dan Irhas. • Siswa dapat menyebutkan manfaat orang yang menerima Karamah. Nabi Musa AS. Nabi Muhammad SAW. Nabi Muhammad SAW. 3. Nabi Isa AS. Karamah. 3.As-Syukur 2010-2011 mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. Siswa dapat memberi contoh Mukjizat. • Menunjukkan dalil/firman Allah tentang Mukjizat yang diturunkan Allah SWT. Maunah dan Irhas.2 Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Allah yang kepada Rasul-Nya. SWT. Karamah. Nabi Muhammad SAW.3Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. Nabi Isa AS.. • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. Nabi Musa As. • Menjelaskan manfaat Karamah. • • Siswa dapat menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah.. Maunah dan Irhas . Nabi Musa AS.RPP Akidah Akhlaq MTs. • n • Lisa Res ponsif • Al Qur’an dan terjemahannya. . Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Nabi Ibrahim As. kejadian luar biasa lainnya (Karamah. Maunah dan Irhas. • Menunjukkan dalil tentang mukjizat Allah yang diberikan kepada Rasul-Nya. • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul seperti Nabi Ibrahim AS. dan Irhas. Nabi Isa AS. Maunah dan Irhas).

Siswa dapat mendata contoh akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Ahmat dan Baihaqi). • Materi Akhla k Nabi Muhammad SAW. • Penilaian Tert ulis • n • Res ponsif Lisa Alokasi Waktu 6x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. • Indikator Menjelaskan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. • • • • • • • • • .1Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. Siswa menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW. Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Al Ah’zab 21 (HR. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Mema hami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW.2 Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. 4. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Siswa dapat bersikap dan berperilaku dalam kehidupan seharihari dengan meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. beserta dalilnya.RPP Akidah Akhlaq MTs. Siswa melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad adalah Al Qur’an surat Az Zuhruf ayat 43.As-Syukur 2010-2011 Standar Kompetisi 4. Kompetisi Dasar 4. • Perikehidu pan Muhammad SAW.

• Menunjukkan nilai sikap dan perilaku akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari. • Siswa mengkualifikasikan perilaku terpuji (inovatif.3 perilaku Membiasakan terpuji dalam • Mengklasifikasikan nilai-nilai akhlak terpuji. kooperatif. kreatif. • : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VIII/ 2 Indikator Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. 5. komunikatif. produktif. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan materi yang berhubungan dengan akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. kompetitif. kompetitif. percaya diri. 5. kreatif. • Siswa menyebutkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. Kompetisi Dasar 5. . sustainability. tekad yang tinggi. • Siswa menjelaskan arti akhlak terpuji. produktif. ekspresif. • Materi Akhl ak terpuji terhadap kehidupan sendiri dan kehidaupan bersama. Mener apkan perilaku terpuji pada diri sendiri. cermat dan teliti. • Menunjukkan dalil aqli dan naqli akhlak terpuji.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetisi 5. kooperatif. ekspresif).1Menjelaskan macammacam perilaku terpuji pada diri sendiri. pandai. • Siswa menerapkan dalam kehidupan sehari-hari • ulis • n • Res ponsif Lisa Penilaian Tert Alokasi Waktu 10x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. • Terbiasa berakhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. tekad yang tinggi. percaya diri.RPP Akidah Akhlaq MTs. • Menunjukkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. • Siswa melafalkan dan menuliskan dalil naqli dan aqli akhlak terpuji.2 Menampilkan contohcontoh perilaku: inovatif.

Standar Kompetisi 6. • .1Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri (pasif. • Penilaian Tert ulis • n • Res ponsif Lisa Alokasi Waktu 8x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. rendah diri dan tidak punya pendirian). Kompetisi Dasar 6.2 Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. • Siswa dapat menyebutkan cara-cara untuk menghindarkan diri dari sifat tercela. akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • Menyebutkan akibat yang timbul oleh sifat tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian). rendah diri dan tidak punya pendirian). • Siswa dapat menjelaskan arti akhlak tercela (pasif. Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. • Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang akhlak tercela. • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela (pasif. • Materi Akhla k tercela. 6. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam perilaku tercela pada diri sendiri.3 Terbiasa menjauhi akhlak tercela.RPP Akidah Akhlaq MTs. 6. • Menunjukkan dalil naqli dan aqli akhlak tercela. • Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki akhlak tercela.As-Syukur 2010-2011 kehidupan sehari-hari. Mengh indari perilaku tercela pada diri sendiri. rendah diri dan tidak punya pendirian). • Siswa dapat menyebutkan akibat-akibat yang ditimbulkan oleh sifat tercela. • Indikator Menyebutkan arti akhlak tercela (pasif.

7. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi.2 Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. • Menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. 7.3 Menjelaskan sifatsifat Rasul Ulul Azmi. .As-Syukur 2010-2011 Standar Kompetisi 7. • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Kompetisi Dasar 7. • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi.RPP Akidah Akhlaq MTs. • Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.1Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. Memah ami sifatsifat Raul Ulul Azmi. • Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Penilaian Tert ulis • n • Res ponsif Lisa Alokasi Waktu 10x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. • Siswa dapat melafalkan dengan menuliskan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. • Indikator Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan arti Rasul ulul Azmi. • Materi Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.

As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : IX/ 1 .RPP Akidah Akhlaq MTs.

surga. menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. 3. Materi Beriman kepada hari akhir.siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. Indikator 3.siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. Kompetensi Dasar I.VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket . tanya jawab. alam akhirat. Materi Beriman kepada hari akhir. menyebutkan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. . Pengalaman Pembelajaran . hisab. 1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. lisan b.mempelajari AlQur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. menjelaskan pengertian alam barzah. lisan b. menyebutkan tanda-tanda adanya hari akhir. dan neraka.2 menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.As-Syukur 2010-2011 Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.buku paket . Sumber Belajar .Al-Qur’an dan terjemah-nya . tertulis c. mizan.Al-Qur’an dan terjemah-nya . Penilaian a. 2.3 melafalkan dalil naqli tentang hari akhir. Penilaian a. mahsyar. Pengalaman Pembelajaran . tertulis c. melafalkan dalil yang berkaitan dengan alam barzah. tanya jawab. .RPP Akidah Akhlaq MTs. . Sumber Belajar .VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang Kompetensi Dasar I.mengemukakan tanda-tanda adanya hari akhir.buku paket . 2. Indikator 1. melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. alam akhirat. I.

tertulis c. Sumber Belajar . . tanya jawab. Kompetensi Dasar II. lisan b.As-Syukur 2010-2011 berhubungan dengan hari akhir.buku paket .Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket .menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.membiasakan Penilaian a.RPP Akidah Akhlaq MTs.mengemukakan tanda-tanda adanya hari akhir. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. surga dan neraka.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. mahsyar. . Indikator 1. Pengalaman Pembelajaran . mizan. hisab.menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat / lingkungan sosial.mempelajari AlQur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. . .

Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. tanya jawab. melafalkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.2 menunjukkan dalil naqli tentang Indikator 2. menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat. 3. ta’awun. dan menepati janji. Pengalaman Pembelajaran .As-Syukur 2010-2011 II. memberi contoh orang yang berakhlak terpuji dalam kehidupan sosial. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. jujur. lisan b. 2. 1. tasaamuh. amanah.buku paket . tertulis c. berakhlak terpuji terhadap sesama manusia. .1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. adil.membiasakan berakhlak terpuji Penilaian a.2 menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Sumber Belajar .membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. menjelaskan pengertian ta’aruf. II. tafahum.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket .RPP Akidah Akhlaq MTs. . Kompetensi Dasar II.

lisan b. . 2.membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela.buku paket .As-Syukur 2010-2011 akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Penilaian a. Sumber Belajar . Kompetensi Dasar III. Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. menunjukkan ciri-ciri sifat namimah.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket . dan berkelahi. Indikator 1. .1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. tertulis c. ghodlob. menjelaskan pengertian namimah. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. Pengalaman Pembelajaran . terhadap sesama manusia. ghodlob. tanya jawab.RPP Akidah Akhlaq MTs.siswa mengartikan sifat-sifat tercela.

Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket . Sumber Belajar .buku paket . dan berkelahi. . menunjukkan nilai. tertulis c. Pengalaman Pembelajaran . namimah. III.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. namimah. dan berkelahi. menunjukkan dalil naqli akhlak tercela.RPP Akidah Akhlaq MTs. lisan b. 1.As-Syukur 2010-2011 III. ghodlob.2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia.2 Mendemo – Indikator 2. dan berkelahi. namimah. mengklasifikasi – kan nilai-nilai berakhlak tercela. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. ghodlob. ghodlob. Kompetensi Dasar III. . 3. sikap dan perilaku orang yang menghindari akhlak tercela.siswa mengartikan Penilaian a. tanya jawab. dan Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia.

namimah.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela. dan berkelahi. . terbiasa menghindari berakhlak tercela. sifat-sifat tercela. ghodlob.RPP Akidah Akhlaq MTs. 3. berkelahi.As-Syukur 2010-2011 nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia. PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : IX/ 2 Indikator Materi Pengalaman Penilaian Sumber Belajar Alokasi Ket Kompetensi Dasar .

menyebutkan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar.Al-Qur’an dan terjemahnya Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. melafalkan dalil yang berkenaan dengan Qada dan Qadar. 2.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. IV.3 melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Qada dan Indikator 1. lisan b. Pengalaman Pembelajaran . . 1. Penilaian a. 2.buku paket . Kompetensi Dasar IV.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket .2 Menjelaskan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan seharihari. Waktu a. tanya jawab. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar dengan ikhtiar. .RPP Akidah Akhlaq MTs. Materi Iman kepada Qada dan Qadar.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. 3. . menjelaskan pengertian Qada dan Qadar.1 Menjelaskan tentang Qada dan Qadar. tertulis c. tertulis c. Iman kepada Qada dan Qadar. 1. IV. menjelaskan pengertian iman kepada Qada dan Qadar. tanya jawab.pengertian Qada dan Qadar. Sumber Belajar . Pembelajaran . lisan b.As-Syukur 2010-2011 Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar.buku paket .

Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.1 Menjelaskan tentang flora dan fauna. . 2.pengertian Qada dan Qadar. menjelaskan pengertian akhlak Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.As-Syukur 2010-2011 Qadar.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar.buku paket . tanya jawab. tertulis c.cara-cara berakhlak Penilaian a. . Kompetensi Dasar V.RPP Akidah Akhlaq MTs. 2.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. menjelaskan pengertian lingkungan flora dan fauna. melafalkan dalil naqli tentang kewajiban berikhtiar.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket . Indikator 1. . lisan b. Pengalaman Pembelajaran . Sumber Belajar .

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 3. menjelaskan pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan. V.2 Menjelaskan tata 1. menyebutkan tata cara berakhlak cara berakhlak terpuji terhadap flora terpuji (memelihara, dan fauna. melestarikan, merawat, menjaga, dan memanfaatkan) terhadap lingkungan flora dan fauna.

terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar V.3 Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

Indikator 1. menjelaskan fungsi dan manfaat berakhlak terhadap lingkungan flora dan fauna. 2. memberi contoh

Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. - cara-cara berakhlak

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an dan terjemahnya

Alokasi Waktu

Ket

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

orang yang berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 3. membiasakan berperilaku baik terhadap lingkungan flora dan fauna.

terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar V.4 melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

Indikator 1. melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. - cara-cara berakhlak

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an dan terjemahnya

Alokasi Waktu

Ket

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar VI.1 Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

Indikator 1. menjelaskan pengertian akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. 2. menyebutkan

Materi Akhlak tercela terhadap lingkungan.

Pengalaman Penilaian Pembelajaran - menjelaskan a. lisan pengertian akhlak b. tertulis tercela terhadap c. tanya jawab. tumbuh-tumbuhan dan hewan. - menyebutkan

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an - VCD

Alokasi Waktu

Ket

menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. .buku paket . . Sumber Belajar .memberikan contoh akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. Pengalaman Pembelajaran . lisan b. 2.menceritakan kembali tentang sifat Penilaian a. tanya jawab. tertulis c.VCD Alokasi Waktu Ket .1 Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. Indikator 1. macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan.As-Syukur 2010-2011 macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. Kompetensi Dasar VII. Standar Kompetensi Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. menunjukkan nilai-nilai yang Materi Meneladani sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. . menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. 3.menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan.membaca materi tentang sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.RPP Akidah Akhlaq MTs. 4. memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

mengklasifikasikan akibat bersikap dan berperilaku meneladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. . 3. meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.As-Syukur 2010-2011 patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat.RPP Akidah Akhlaq MTs. .

S.Pd.As-Syukur 2010-2011 PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Al-QUR’AN HADIST Satuan Pendidikan : MTs AS-SYUKUR Kelas/Semester : VIII/Genap : MIMIN MUNAWAR.RPP Akidah Akhlaq MTs.I : 644574865220000 : VII/I&II Nama Guru NUPTK KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) .

Kegiatan awal Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti. mustahil dan jaiz bagi Allah. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. : Sifat – sifat Allah. mustahil dan jaiz bagi Allah. Langkah Pembelajaran a. ma’ani dan ma’nawiyah. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. : a. Siswa mengklasifikasikan sifat wajib Allah yang nafsiah. Siswa membaca ayat – ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib. I. Secara bersama membaca materi tentang sifat – sifat Allah 5 – 10 menit. b. b. : Menjelaskan pengertian sifat wajib. Diskusi kelompok c. mustahil dan jaiz bagi Allah. Metode pembelajaran : Siswa mampu memahami sifat – sifat wajib.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : Ke – 1 : 6 x 40 menit : Memahami sifat – sifat wajib bagi Allah. Indikator : a. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat Allah guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. c. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Tujuan Pembelajaran II. mustahil dan jaiz bagi Allah. Contohnya : sebutkan pengertian sifat wajib. Materi ajar III. : . Ceramah IV. Tanya jawab b. Siswa menyebutkan sifat – sifat wajib.RPP Akidah Akhlaq MTs. salbiyah.

Kegiatan akhir (penutup) Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat – sifat Allah. 2 Klasifikasikan Allah salbiyah. ma’ani dan ma’nawiyah yang wajib dan mustahil bagi Allah. (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal sifat – sifat Allah.Sifat nafsiyah ada satu yaitu wujud dan mukhalafatuhu lil hawadits. wahdaniyah wajib. . Setelah para siswa membaca secara klasikal. .Sifat wajib bagi Allah adalah sifat yang pasti dimiliki oleh Allah.As-Syukur 2010-2011 - Siapakah diantara kalian yang sudah hafal sifat wajib. qiyamuhu binafsih. yang sifat wajib . mustahil dan jaiz bagi Allah. salbiyah. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan sifat nafsiyah. Al-Qur’an dan terjemahannya VI.Sifat salbiyah ada lima yaitu qidam.Sifat jaiz adalah boleh menciptakan dan tidak menciptakan makhluk. c. baqa’. Penilaian LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Sebutkan Allah ? pengertian Kunci jawaban sifat . Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/ doa. ma’ani . Guru meminta agar para siswa rajin menghafal sifat – sifat Allah SWT. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. V.Sifat mustahil adalah sifat yang tidak mungkin ada pada zat Allah. . Alat dan sumber belajar : a. mustahil dan jaiz bagi Allah ? Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat wajib.RPP Akidah Akhlaq MTs. mustahil dan jaiz bagi nafsiyah. Buku Aqidah Akhlak kelas VII b. ma’nawiyah.

hayyan.As-Syukur 2010-2011 . muridan.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. . aliman.S.Pd. Mengetahui Kepala Madrasah BL. hayat. sami’an. sama. bashiran dan mutakalliman.sifat ma’nawiyah ada tujuh yaitu qadirun. ilmu. irdat.I .S.Pd.Sifat ma’ani ada tujuh yaitu qudrat. bashar dan kalam.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Menyimpulkan materi pokok c.RPP Akidah Akhlaq MTs.Pembagian kelompok diskusi -Membuat resume tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah. Kegiatan belajar mengajar a. Kegiatan awal . (ii) Konsolidasi Pembelajaran . Menyebutkan sifat – sifat orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah.Masing – masing kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain menanggapi .Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran degan basmalah dan berdo’a . . : 1. mustahil dn jaiz bagi Allah .Semua siswa bersama – sama membaca materi tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah SWT selama 5 – 10 menit .Guru menanyakan ciri–ciri orang yang akan beriman kepada sifat – sifat Allah yang wajib. Membaca dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah. Kegiatan Inti (i) Eksplorasi .As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menunjukan ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah : Ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah.Guru menganjurkan agr siswa mengamalkan sifat – sifat orang ynag beriman kepad sifat – sifat wajib Allah (ikhlas dan syukur dan sabar) Standar Kompetensi : Memahami sifat – sifat wajib.Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. 2. Kegiatan Akhir .

Bersyukur apabila mendapat nikmat.Ikhlas.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. mengerjakan amal ibadah 2 semata – mata karena Allah SWT. d.Pd.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . – Dalil tentang perintah bersyukur : Sebutkan dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah Q. . Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b.S Ibrahim ayat : 7 Mengetahui Kepala Madrasah BL. Ciri – ciri orang beriman terhadap beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah sifat – sifat wajib Allah SWT : . Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan ciri – ciri orang yang 1. Sumber dan bahan a.As-Syukur 2010-2011 .S.Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.RPP Akidah Akhlaq MTs.Pd.Bersabar bila mendapat musibah . 2.S.

RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .As-Syukur 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah : Menjelaskan pengertian bertauhid.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak terpuji terhadap Allah selama 5 – 10 menit . Sumber dan Bahan .Guru menganjurkan agar siswa mengamalkan akhlak terpuji terhadap Allah.Menyimpulkan materi pokok c.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Mengadakan Tanya jawab .Masing – masing kelompok menyampaikan hasil resume / diskusi dan kelompok lain menanggapi. tawadhu .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. .Menjelaskan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah Kegiatan Belajar Mengajar a. . khauf.Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak terpuji kepada Allah (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Kegiatan akhir . Kegiatan awal .Pembelajaran kelompok diskusi . taubat. .Sebagai post test guru menanyakan tentang akhlak terpuji kepada Allah. khauf. tawadhu beserta dalil : Akhlak terpuji kepada Allah :. . taubat.Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d.Menjelaskan pengertian bertauhid.

Al – Quran dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1.S. Tawadhu Kunci jawaban a.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Khauf adalah taat atau patuh dalam mengikuti segala yang diperintahkan Allah SWT dan menjauhi segala larangannya.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak . Tauhid b.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.Pd. Butir – butir soal Jelaskan pengertian a. Khauf c.As-Syukur 2010-2011 . b.RPP Akidah Akhlaq MTs. c. Tawadhu adalah orang yang rendah hati / tidak sombong Mengetahui Kepala Madrasah BL. Taubat d. Taubat adalah memohon ampunan kepada Allah atas segala dosa dan kesalahan d.Pd. Bertauhid adalah meyakini bahwa Allah maha esa dan tidak ada sesuatu baginya.S.

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok .Guru menanyakan tentang akhlak tercel terhadap Allah . Sumber dan bahan .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak tercela terhadap Allah.Mengadakan Tanya .Guru mengingatkan agar siswa selalu menjauhi akhlak tercela .Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a . kufur.Menjelaskan pengertian : Riya.Buku Aqidah Akhlak kelas VII .Al – Qr’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN . (ii) Konsolidasi Pembelajaran . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Guru bersama siswa menutup kegiatan belajar mengajar dengan membaca hamdalah d.Semua siswa membaca materi tentang akhlak tercela terhadap Allah selama 5 – 10 menit.Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Menjelaskan sikap menghindari akhlak tercela Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela terhadap Allh Kegiatan Belajar Mengajar a.jawab . musyrik dan nifaq . .Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi.Setiap kelompok maksimal 6 orang . Kegiatan awal .Menyimpulkan materi pokok c.As-Syukur 2010-2011 Kelas / semester Waktu Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator : VII / Ganjil : 8 x 40 menit : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap Allah : Akhlak tercela terhadap Allah : . . Kegiatan Akhir .RPP Akidah Akhlaq MTs.

Musyrik d.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.As-Syukur 2010-2011 No 1 Butir – butir soal Jelaskan Pengertian : a.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Kufur adalah menolak kebenaran dari allah SWT dan rasul – Nya. Musyrik adalah menyekutukan Allah Allah SWT dengan yang lain d.S.RPP Akidah Akhlaq MTs.Pd. c. Nifaq Kunci jawaban a.S. Nifaq adalah berpura – pura menjadi orang Islam.Pd.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Kufur c. tetapi sebenarnya hatinya kafir Mengetahui Kepala Madrasah BL. Riya b. Riya adalah beramal baik karena ingin memperoleh pujian dari orang lain b.

masing . : Menjelaskan tentang malaikat.As-Syukur 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 6 x 40 menit : Meyakini adanya malaikat – malaikat Allah SWT.Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d. Menjelaskan pengertian Iman kepada malaikat 2.Beberapa orang siswa maju ke depan menjelaskan tentang pengertian tentang malaikat. (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Secara bersama – sama siswa membaca dan mengamati materi tentang Iman kepada malaikat.Setelah para siswa membaca secara klasikal guru menyuruh siswa menyebutkan sifat malaikat yang patut diteladani. tugas – tugas malaikat beserta dalil : Iman kepada malaikat beserta dalil naqlinya : 1.Menyebutkan nama . Membaca dan menterjemahkan dalil tentang adanya malaikat Kegiatan Belajar Mengejar a. Menyebutkan nama – nama dan tugas – tugas malaikat 3.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang iman kepada malaikat.Guru menyuruh beberapa orang siswa sekali lagi menyebutkan nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Guru menyuruh beberapa orang siswa yang sudah hafal nama – nama malaikat beserta tugas – tugas masing . tugas – tugas mlaikat beserta dalil naqlinya.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai.Guru menganjurkan agar siswa menghafal nama – nama malaikat.RPP Akidah Akhlaq MTs. c. Sumber dan bahan . Kegiatan akhir . guru mengajukan beberapa pertanyaan. . .nama malaikat beserta tugas masing – masing. b.Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi . . . . Kegiatan awal . .

Malaikat Maliq bertugas menjaga pintu surga 10.Iman kepada malaikat adalah memepercayai dan Iman kepada malaikat meyakini dengan sepenuh hati adanya makhluk Allah yang bernama malaikat yang diciptakan dari nur (cahaya) 2 Sebutkan nama – nama . Malaikat Jibril bertugas menyampaikan wahyu kepada para rasul dan nabi 2. Malaikat Atid bertugas mencatat amal buruk manusia 7.masing masing.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.S. Malaikat Mikail bertugas membagikan hujan dan rizki kepada semua makhluk 3. 1. Malaikat Israil bertugas bertugas mencabut nyawa semua mkhluk 4.As-Syukur 2010-2011 .RPP Akidah Akhlaq MTs. Malaikat Munkar dan Nakir bertugas menanyai manusia yang sudah meninggal di dalam kubur 9. Malaikat Israfil bertugas meniup sangkakala di hari kiamat 5.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .S. Malaikat Raqib bertugas mencatat amal baik manusia 6.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.Pd.Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian .Nama – nama malaikat beserta tugas masing – malaikat beserta tugas masing . Malaikat Ridwan bertugas menjaga pintu neraka Mengetahui Kepala Madrasah BL.Pd.

4. (i) Eksplorasi .Buku Aqidah Akhlak kelas VII . .Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat – sifat malaikat guru mengajukan beberapa pertanyaan. Sumber dan bahan . .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai.Guru mengingatkan agar siswa selalu mencontoh ketaan malaikat kepada Allah . b. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan.Beberapa siswa maju ke depan menjelaskan tentang sifat – sifat malaikat (ii) konsolidasi Pembelajaran . .As-Syukur 2010-2011 Mata Pelaksaan Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menyakini adanya malaikat – malaikat Allah : 3.Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d.Siswa membaca dan mengamati materi tentang sifat – sifat malaikat. Kegiatan awal . meneladani sifat taat malaikat kepada Allah : Sifat – sifat malaikat : .Beberapa siswa mengajukan pertanyaan dan yang lainmenjawab .Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. .Guru menanyakan tentang sifat – sifat malaikat beserta hikmah beriman kepada malaikat.RPP Akidah Akhlaq MTs.Menyimpulkan materi pokok c. Kegiatan akhir .Menyebutkan sifat – sifat malaikat yang patut diteladani .Menjelaskan hikmah beriman kepada malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a.

Selalu bertasbih dan memuji Allah 2 Jelaskan beriman malaikat hikmah a.RPP Akidah Akhlaq MTs.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. Melaksanakan semua perintah dan menjauhi semua diteladani larangannya c.S. Selalu patuh dan taat kepada Allah malaikat yang patut b.S.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Meneguhkan keberanian.Pd.Pd. selalu berhati – hati dalam berbuat karena merasa selalu diawasi oleh malaikat c. pendirian yakin dan membangkitkan akan ada karena bahwa pelindung dan penolong Mengetahui Kepala Madrasah BL.As-Syukur 2010-2011 No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan sifat – sifat a. Berusaha mencontoh sifat – sifat malaikat kepada b.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Aidah Akhlak .

Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti siswa melakukan beberapa kegiatan (i) Eksplorasi Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Setiap kelompok maksimal 6 orang Masing – masing kelompok membuat resume tentang alam jasmani dan alam rohani (ii) Konsolidasi Pembelajaran setiap kelompok diskusi mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Mengadakan Tanya – jawab Menyimpulkan materi pokok Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam jasmani dan alam rohani Guru bersama – sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah c.Mengklasifikasikan makhluk alam jasmani dan alam rohani Kegiatan Belajar Mengajar a.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang alam jasmani dan alam rohani selama 5 – 10 menit . Kegiatan akhir d.RPP Akidah Akhlaq MTs. Sumber dan bahan Buku pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VII Al – Quran dan terjemahannya .As-Syukur 2010-2011 Kelas / semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat : Menjelaskan tentang alam jasmani dan rohani : Alam jasmani dan alam rohani : .Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Guru dan siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a . Kegiatan awal .

I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. Alam jasmani adalah alam yang dapat ditangkap jasmani dan alam rohani oleh panca indera.Pd. dan b. Alam rohani adalah alam yang tidak dapat ditangkap oleh panca indera manusia.RPP Akidah Akhlaq MTs.S.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah Akhlak : VII / Genap . iblis / syaitan jasmani makhluk alam rohani Mengetahui Kepala Madrasah BL.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. 2 Klasifikasikan alam makhluk a. jin. Makhluk alam rohani seperti : malaikat. dapat dilihat.As-Syukur 2010-2011 LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian alam a.Pd. Makhluk alam jasmani seperti : batu. di dengar diraba dan dirasakan b. air dan udara.S.

Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai b.Semua siswa mengamati materi tentang makhluk alam rohani .RPP Akidah Akhlaq MTs.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang makhluk alam ghaib.As-Syukur 2010-2011 Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 2 x 40 menit : Menjelaskan tentang jin. Kegiatan awal . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi . Sumber dan bahan .Menyuruh beberapa iswa membaca dalil naqli tentang makhluk alam rohani . iblis / syaitan : Makhluk alam rohani : Menjelaskan jin kafir dan jin Islam menjelaskan pengertian iblis / syaitan menjelaskan antara jin dan iblis Standar Kompetensi : Meyakini adanya makhluk selain malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a.Menyimpulkan materi pokok c.Guru menyuruh beberapa siswa sekali lagi menjelaskan tentang makhluk alam rohani . Kegiatan akhir .Al – Qur’an dan terjemahannya .Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII .Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam rohani .Beberapa siswa maju ke depan untuk menjelaskan tentang makhluk alam rohani (ii) Konsolidasi pembelajaran . Guru mengajukan beberapa pertanyaan .Mengadakan Tanya jawab .Guru bersama – sama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d.

As-Syukur 2010-2011 LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Jelaskan pengertian jin Kunci jawaban Jin adalah sejenis makhluk rohani yang diciptakan dari api.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah Akhlak : VII / Genap . sejenis jin.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.Pd.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.Pd. sebagaimana manusia.S.S. 2 Jelaskan pengertian iblis / Iblis adalah makhluk Allah yang diciptakan dari syaitan api. mempunyai nafsu dan akal serta disyariatkan kepada mereka syariat Islam yang dibuat Nabi Muhammad SAW.RPP Akidah Akhlaq MTs. iblis semuanya durhaka kepada Allah Mengetahui Kepala Madrasah BL. Terdiri dari laki – laki dan perempuan.

Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran dengan membaca basmalah .Masing – masing kelompok membuat resume tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal (ii) Konsolidasi Pembelajaran . . .Guru menyuruh beberapa siswa menceritakan kembali kisah keluarga Yasir dan Bilal.As-Syukur 2010-2011 Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 8 x 40 menit : Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat : Menjelaskan perilaku dan nilai – nilai yang dapat diteladani dan keluarga Yasir dan Bilal : Kisah – kisah teladan : .Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN . Kegiatan awal .Menyebutkan perilaku keluarga Yasir dan Bilal . .Guru mengingatkan agar siswa mencontoh keteguhan iman sahabat Yasir dan Bilal.Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah. d. Kegiatan akhir .Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi.Mengadakan Tanya jawab.Menyampaikan materi pokok c. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. .RPP Akidah Akhlaq MTs.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal . Sumber dan bahan .Menjelaskan nilai – nilai yang patut iteladani dari keluarga Yasir dan Bilal Kegiatan Belajar Mengajar a.

I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT .Pd.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. 2 Sebutkan contoh sifat 1.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.Pd. Keberaniannya dalam menegakkan kebenaran yang patut kita contoh sehingga beliau diberi gelar Al . Keberaniannya dalam membela Islam.faruq Mengetahui Kepala Madrasah BL. Keadilannya dalam menyelesaikan masalah ulama Umar bin Khattab 2.S. pemberani hanya takut kepada Allah semata Semangat berdakwahnya. Hanya dengan berdakwah nilai ajaran Islam dapat tersebar kepada segenap manusia 3.As-Syukur 2010-2011 No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan hikmah / 1. Dapat mencontoh kesabarannya dalam menghadapi ujian keluarga Yasir dan Bilal bin Rabbah. Seorang pelajaran diambil yang dari dapat kisah 2.RPP Akidah Akhlaq MTs.S.

c.1. Kegiatan akhir / Penutup • • Guru meminta para siswa mengulang membaca iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan kitab dan suhuf (Al-A’la ayat . . guru menunjuk siswa untuk membedakan antara suhuf dengan kitab dan dikuatkan dalil ayat Al Quran. menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. • • Siapakah diantara kalian yang dapat membedakan suhuf dan kitab Allah SWT. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Kegiatan inti (i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang kitab-kitab Allah SWT. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Kegiatan Belajar mengajar a. Menjelaskan fungsi iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Guru meminta para siswa memahami iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Contoh : Jelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT.As-Syukur 2010-2011 Kompetensi dasar Materi pokok : • • • • : 1. b. 18-19). Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan iman kepada kitabkitab Allah SWT. Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT.RPP Akidah Akhlaq MTs. Setelah para siswa membaca secara klasikal.

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.S.Pd. d.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT .Pd. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Mengetahui Kepala Madrasah BL.As-Syukur 2010-2011 • • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.S. Guru mengucapkan salam kepada siswa.RPP Akidah Akhlaq MTs.

. • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Guru meminta siswa menjelaskan secara singkat isi kandungan kitab Taurat. b. Menunjukan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul-Nya. Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat. Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Rasul yang menerimanya. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Zabur.RPP Akidah Akhlaq MTs. Zabur. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Contoh : Sebutkan nama-nama kitab yang diturunkanAllah SWT. Injil dan Al Quran.2. • • • Siapa diantara kalian yang hafal nama-nama kitab Allah SWT. Injil dan Al Quran.As-Syukur 2010-2011 Kompentensi dasar Materi pokok : • • : 1. Injil dan Al Quran. • Kegiatan inti (i) Ekplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tetang kitab-kitab Allah SWT. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. Metode : • • • Tanya jawab Diskusi kelompok Ceramah Kegiatan Belajar mengajar a. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal nama-nama kitab-kitab Al Quran. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 510 Menit. Zabur. beserta Rasul yang menerimanya.

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Al Quran dan terjemahan. Guru meminta agar siswa giat menghafalkan nama-nama kitab Allah SWT beserta dalilnya dan isi kandungannya. Zabur.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil . Zabur.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. c. Mengetahui Kepala Madrasah BL.S.As-Syukur 2010-2011 • • Guru memerintah siswa menulis dalil-dalil tentang kitab Taurat.Pd.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa.RPP Akidah Akhlaq MTs. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. • • • • d. Kitab injil barnabas. Guru mengucapkan salam kepada para siswa. • • • Kegiatan akhir / penutup Guru meminta agar siswa membaca ulang nama-nama kitab-kitab Allah SWT dan Rasul yang menerimanya. Guru menugaskan siswa membuat rangkuman tentang kitab Taurat.S.Pd. Injil dan Al Quran. Injil dan Al Quran.

As-Syukur 2010-2011 Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • : 2 X40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1. 4. 3. (ii) • • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang sudah hafal cara beriman kepada Al Quran. Siapa diantara kalian yang dapat menyebutkan prilaku orang yang mencintai Al Quran. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. (i) • • • Quran. Guru miminta siswa rajin menghafal kitab-kitab Allah SWT. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan sikap dan perilaku orang yang berpedoman pada Al Quran. • • • • Kegiatan akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa mengulang membaca kitab-kitab Allah SWT. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Secara bersama-sama membaca materi tentang kitab-kitab . Guru meminta siswa menyebutkan tiga cara beriman kepada Al Kegiatan awal Guru siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada Al-quran. Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang prilaku mencintai Al Quran sebagai kitab-kitab Allah SWT.3. Kegiatan Belajar mengajar 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. menampilkan sikap mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT Siswa dapat memiliki dan berprilaku mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT. • • Allah SWT.

As-Syukur 2010-2011 5.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.Pd. Al Quran dan terjemahan.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Mengetahui Kepala Madrasah BL. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.S.S.RPP Akidah Akhlaq MTs.Pd.

: 2.As-Syukur 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. .Menjelaskan pengertian beriman kepada Allah SWT . b.1. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. : Iman kepada para Rasul Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Kegiatan Belajar mengajar a. • • Siswa diminta oleh guru membaca dalil yang berhubungan dengan iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak Secara bersama membaca materi tentang iman kepada Rasul Allah SWT selam 5-10 Menit. Guru meminta siswa menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki Rasul. yang tidak boleh ada pada Rasul dan boleh ada pada Rasul. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjukkan seorang siswa untuk mengartikan iman kepada Rasul Allah SWT. • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan berdoa sebelum memulai pelajaran. • Kegiatan inti (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. Contoh : Sebutkan pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki oleh Rasul dan yang tidak harus ada pada Rasul dan yang boleh ada pada diri Rasul.

Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.As-Syukur 2010-2011 • Setelah para siswa membaca secara klasikal. guru menunjukan siswa untuk menuliskan dalil tentang iman kepada Rasul Allah SWT serta arti sifat wajib. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengulangi membaca iman kepada Rasul Allah SWT. Guru meminta siswa rajin membaca buku yang berhubungan dengan Rasulrasul Allah SWT. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar dan siswa menjawab salam. Al Quran dan terjemahan.RPP Akidah Akhlaq MTs. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. d. . mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah SWT. c.

Guru menunjukan seorang siswa menceritakan kisah salah seorang Rasul Allah. Contoh : Sebutkan namanama Rasul yang wajib kita imani dan diketahui. . Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT.2. (i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. : Iman kepada Rasul Allah Menyebutkan nama-nama Rasul Allah yang wajib diketahui. : 2. Kegiatan Belajar mengajar a.RPP Akidah Akhlaq MTs.Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru meminta seorang murid menyebutkan 25 nama Rasul yang wajib diketahui dan diimani. • • • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. • • • • Siswa diminta oleh guru menjelaskan fungsi beriman kepada Rasul Allah. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. • pelajaran. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada Rasul Allah 5-10 menit. Siswa diminta guru menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab.

• • • • dan diimani. • • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Kisah 25 Rasul Allah .As-Syukur 2010-2011 • Guru menunjuk siswa menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan yang menerima kitab.RPP Akidah Akhlaq MTs. c. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa menghafal nama-nama Rasul yang wajib diketahui Guru meminta siswa rajin membaca buku yang menceritakan tentang Rasulrasul Allah SWT. d. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Siswa diminta guru untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Sifat Wajib bagi Rasul Allah. • • . Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada Rasul Allah 5-10 menit. Kegiatan inti . Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah SWT. Kegiatan Belajar mengajar a. Menyebutkan sifat-sifat wajib yang dimiliki Rasul.3. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal Sifat Wajib. • • • • Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat wajib Rasul Allah. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. : Iman kepada Rasul Allah Menjelaskan pengertian sifat Wajib.RPP Akidah Akhlaq MTs. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul dan menunjukkan dalil tentang Sifat Wajib Rasul. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul. Siapa diantara kalian yang sudah hafal Sifat Wajib. Contoh : Sebutkan Sifat-sifat Wajib.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator • • : : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. b.Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : 2. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah.

Guru menyarankan agar para siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat Wajib.. e. • • Buku Aqidah Akhlak Sumber dan bahan Al Quran dan terjemahan . Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Sifat Mustahi dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah. f. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.RPP Akidah Akhlaq MTs. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat Wajib. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah.As-Syukur 2010-2011 • Setelah para siswa membaca secara klasikal. guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan dalil Sifat Wajib.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : •

: Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. : 2.4. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. : Iman kepada para Rasul Allah

Mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Sifat-sifat Wajub bagi Rasul

Kegiatan Belajar mengajar a. • • • • b. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Sifat Wajib bagi Rasul. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok, meminta para siswa mendiskusikan di depan kelas secara bergantian. • Amalkan dalam kehidupan sehari-hari sifat Sidiq, Amanah, Fathanah, Tabligh sesuai dengan yang dicontohkan oleh Rasul Allah. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru meminta seorang siswa mendemonstrasikan contoh Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh. c. Kegiatan Akhir/Penutup Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang meneladani Sifat Wajib Rasul Allah 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

• • •

Guru meminta agar siswa mengamalkan Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh sesuai dengan tuntunan Rasul dalam kehidupan sehari-hari. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

d. • •

Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran Kelas /semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 1. 2.

: Aqidah Akhlak : VIII /Ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. : 3.1. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah, Maunah, Irhas). : Mukjizat Allah SWT.

Menyebutkan pengertian Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. Menunjukkan dalil/firman Allah tentang mukjizat yang diturunkan Allah SWT.

Kegiatan belajar mengajar a. • • • menit. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Mukjizat Allah, guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan arti mukjizat, karamah, maunah, irhas ? • • Berikan contoh mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas ! Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat, Karamah, Maunah, Irhas. Kegiatan awal : Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlaq. Secara bersama membaca materi tentang mukjizat Allah SWT selama 5 – 10

(ii)

Konsolidasi pembelajaran

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

• •

Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti arti Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. Setelah siswa membaca secara klasikal dalilnya. guru menunjuk seorang siswa memberikan contoh tentang Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas beserta

c. • • • •

Kegiatan Akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca mukjizat Allah SWT, Karamah, Maunah dan Irhas Guru meminta siswa rajin mengulangi pelajaran tentang mukjizat Allah SWT. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas, dan siswa menjawab salam.

d. • •

Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-Qur’an dan terjemahan.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran Kelas/semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar para rasul-Nya Materi pokok Indikator : • •

: Aqidah Akhlak : VIII /ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. : 3.2. Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada : Mukjizat Allah Swt

Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul, seperti : Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil tentang mukjizat yang diberikan kepada rasulnya.

Kegiatan belajar mengajar : a. • • • Kegiatan awal Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah akhlak Secara bersama membaca materi tentang contoh-contoh mukjizat yang diberikan pada Rasul Allah SWT, serta dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Allah, selama 5 – 10 menit. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauhmana pengetahuan siswa tentang contoh mukjizat Allah,guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : tunjukkan contoh mukjizat yang diturunkan kepada Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. • Tuliskan dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Nabi-nabi tersebut.

Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. d. c. Nabi Musa AS. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya.As-Syukur 2010-2011 • (ii) • Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat Nabi Ibrahim AS. • Kegiatan akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca contoh Mukjizat Nabi Ibrahim AS. Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti tentang mukjizat. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-qur’an dan terjemahan . • • Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. siswa menunjukkan mukjizat Nabi Ibrahim AS. Nabi Musa AS. Guru mengucapkan salam kepad para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Beserta dalilnya dan mengulangnya di rumah. Nabi Musa AS.RPP Akidah Akhlaq MTs. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW.

Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Maunah dan Irhas. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Maunah dan Irhas. Contoh : sebutkan persamaan dan perbedaan Karamah.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. Maunah dan Irhas. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang persamaan dan perbedaan Karamah. : 3. b.3. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan Belajar mengajar a. : Mukjizat Allah SWT Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. Maunah dan Irhas. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. • Siapakah diantara kalian yang mengetahui tentang manfaat Karamah. Menjelaskan manfaat Karamah. Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. 2) Konsolidasi Pembelajaran .

Guru mengucapkan salam kepada siswa. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . Maunah dan Irhas. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. d. Guru memberikan masukan untuk menyempurnakan hasil diskusi dan presentasi. Kelompok lain boleh bertanya kepada kelompok yang sedang mempresentasikan jika ada penjelasan yang kurang dipahami. Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa mengulang kembali pelajaran yang sudah diberikan tentang persamaan dan perbedaan Karamah. c. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 • • • Guru meminta siswa untuk dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok. sesuai dengan kelompok masing-masing.

b. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. Kegiatan Belajar mengajar a.1. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Menjelaskan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. Contoh : siapa yang dapat menceritakan riwayat Nabi Muhammad SAW ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Nabi Muhammad SAW. 2) Konsolidasi Pembelajaran . Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.RPP Akidah Akhlaq MTs. : 4.

Surat Al Ahzab ayat 21 dan HR ahmad dan Baihaqi. c.As-Syukur 2010-2011 • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menceritakan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Guru mengucapkan salam kepada siswa. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. . guru menunjuk siswa yang akan menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. d.RPP Akidah Akhlaq MTs. Setelah para siswa membaca secara klasikal. • • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta para siswa memahami dan mengerti kisah hidup Nabi Muhammmad SAW dan arti akhlak serta dalil Al Qur’an yang berkaitan dengan akhlak Rasulullah SAW. Sumber dan bahan • • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Buku peri kehidupan Nabi Muhammad SAW (Rasulullah SAW).

Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. : 4. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an.. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.2. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.RPP Akidah Akhlaq MTs. Mengidentifikasi beberapa akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan Belajar mengajar a. b.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • • Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Guru mengajukan pertanyaan. Contoh :Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Rasulullah. .

2) Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. d. Guru meminta siswa memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar siswa sekali lagi membaca tentang akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan .As-Syukur 2010-2011 • • • Siapakah yang dapat melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Guru meminta agar siswa dapat bersikap dan berperilaku dengan meneladani sifat terpuji yang dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW. c. Setelah para siswa membaca secara klasikal. guru menunjuk siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an dan meminta siswa mendemonstrasikan contoh perbuatan/sikap orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Guru meminta salah seorang siswa melafalkan dalil tentang Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW. Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an.RPP Akidah Akhlaq MTs.

As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. : Akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. Kegiatan Belajar mengajar a. Menunjukkandalil naqli dan aqli akhlak terpuji.1. • Siapakah diantara kalian yang dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji.. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri. Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang akhlak. b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. : 5. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. Contoh : Jelaskan arti akhlak .RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • terpuji.

sustainability. ekspresif). tekad yang tinggi. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan . kreatif. produktif. kooperatif. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. percaya diri. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan arti akhlak terpuji. kompetitif. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca akhlak terpuji. Guru meminta siswa agar menghapal ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji dan dalil naqlinya. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan akhlak terpuji (inovatif.As-Syukur 2010-2011 • terpuji. komunikatif.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru mengucapkan salam kepada siswa. d. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. c. • Menuliskan dalil naqli tentang sifat terpuji. Setelah para siswa membaca secara klasikal.

: 6. . b. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Belajar mengajar a. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat tercela. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan arti akhlak tercela. Melafalkan dalil tentang akhlak tercela. : Akhlak tercela. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 4 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri.1. Contoh : Sebutkan arti akhlak tercela (Mazmumah).

Guru mengucapkan salam kepada siswa. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian.RPP Akidah Akhlaq MTs. Setelah para siswa membaca secara klasikal. guru menunjuk siswa untuk menuliskan dalil naqli tentang sifat tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian.As-Syukur 2010-2011 • • tercela. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. d. c. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. Siapakah diantara kalian yang tahu arti pasif. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan sifat-sifat tercela tentang pasif.

: Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. Menunjukkan dalil aqli dan naqli tentang akhlak tercela. Kegiatan Belajar mengajar a. b.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan inti . : Akhlak tercela. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Menyebutkan akibat yang ditimbulkan akibat akhlak tercela.RPP Akidah Akhlaq MTs. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. c. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Contoh : Sebutkan ciri-ciri akhlak tercela. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca ciri-ciri akhlak tercela. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . beserta dalilnya. d. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.As-Syukur 2010-2011 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang ciri-ciri akhlak tercela. • • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. Setelah para siswa membaca secara klasikal.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. : Akhlak tercela. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. : Terbiasa menjauhi akhlak tercela. Kegiatan inti 1) Eksplorasi . Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. b. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Kegiatan Belajar mengajar a.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. d.As-Syukur 2010-2011 • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang cara menjauh dari akhlak tercela. Setelah para siswa membaca secara klasikal. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . Guru mengucapkan salam kepada siswa. beserta dalilnya. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang cara menjauhi akhlak tercela. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. c. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan cara untuk menghindarkan diri dari akhlak yang tercela. • • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. Contoh : Sebutkan cara-cara menghindarkan diri dari akklak tercela. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela.RPP Akidah Akhlaq MTs.

As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a. Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. : Rasul Ulul Azmi.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. : Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. . Kegiatan awal • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru mengucapkan salam kepada siswa.As-Syukur 2010-2011 • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. guru meminta siswa menuliskan dalil tentang Ulul Azmi. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Siapakah diantara kalian yang sudah menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi ? Guru meminta siswa membaca dalil yang berkaitan dengan Rasul Ulul .RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. b. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan : Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? • • Azmi. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menyebutkan arti Ulul Azmi dan hikmah kisah dari Rasul Ulul Azmi. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Rasul Ulul Azmi Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. c. d.

Kegiatan Belajar mengajar a. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. .RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. : Rasul Ulul Azmi. : Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan awal • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi.

c. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. d.As-Syukur 2010-2011 • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca nama-nama Rasul Ulul Azmi dan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . Guru mengucapkan salam kepada siswa. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Rasul Ulul Azmi. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi Setelah para siswa membaca secara klasikal. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi.RPP Akidah Akhlaq MTs. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang nama-nama Rasul Ulul Azmi.

: Rasul Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan awal • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. : Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. .RPP Akidah Akhlaq MTs.

Contoh : Sebutkan sifat-sifat Rasul yang di beri gelar Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. b. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. c.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal sifat-sifat Rasul Ulu Azmi Setelah para siswa membaca secara klasikal. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat Rasul Ulul Azmi. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan Sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. d.

Tuliskan dalil tentang perbandingan Suhuf dan Kitab ? a. Sebutkan perbedaan Kitab dan Suhuf ? b. . Kitab Allah SWT adalah kumpulan firman Allah SWT yang diwahyukan kepada RasulNya dan sudah dibukukan. Butir-butir Soal 1. Sebutkan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ? Kunci Jawaban Mengakui. 3.RPP Akidah Akhlaq MTs. berisi ajaran Allah SWT untuk disampaikan kepada umat masing-masing Nabi.As-Syukur 2010-2011 VI. Suhuf adalah lembaran yang berisi kumpulan wahyu Allah SWT yang diberikan kepada rasul-Nya untuk disampaikan kepada umat manusia. mempercayai dan meyakini bahwa Allah SWT menurunkan Kitab kepada para Nabi dan Rasul-Nya 2. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN I No. a.

RPP Akidah Akhlaq MTs. Al Qur’an Kepada Nabi Muhammad SAW. Zabur kepada Nabi Daud AS. Injil kepada Nabi Isa AS. Sebutkan diturunkan Butir-butir Soal nama kitab suci Allah serta SWT rasul yang kepada yang a. b. c.As-Syukur 2010-2011 Artinya : Suhuf relatif lebih sedikit dari kitab. 1. d. beberapa suhuf dikumpulkan menjadi sebuah kitab. Kunci Jawaban Taurat kepada Nabi Musa AS. Nabi/Rasul. Tunjukkan dalil tentang kitab Taurat yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi Musa AS ? . menerimanya ? 2. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Surat Al A’la ayat 18-19. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN II No. VI.

RPP Akidah Akhlaq MTs. Yudas yang Iskariot disalib yang adalah diserupakan oleh Tuhan. Yesus sebenarnya tidak di salib. c. terhadap kebenaran Al Qur’an sebagai . PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN III No. 2. Mengamalkan ajarannya dalam hati kehidupannya sehari-hari. Gemar membaca Al Qur’an setiap pedoman hidup. Yesus bukan anak Tuhan. Sebutkan sikap perilaku orang yang a. bukan pula Tuhan. Meyakini keberadaannya sebagai firman Allah SWT yang diwahyukan sepada nabi Muhammad SAW. b. d. Mempunyai kemantapan mencintai Al Qu’an ? b. Qur’an. tetapi seorang Rasul Allah SWT. Juru Selamat atau Ratu Adil atau Al Masih yang dinanti-nantikan bukanlah Yesus tetapi Muhammad SAW. 1. Sebutkan 4 ajaran injil Barnabas yang isinya mirip dengan kitab suci Al Qur’an ? a. Memiliki rasa cinta terhadap Al a. VI. Nabi dan Rasul Terakhir. c.As-Syukur 2010-2011 3. Putra Ibrahim yang disembelih karena perintah Allah SWT adalah Ismail bukan Ishak. c. b. Butir-butir Soal Sebutkan 3 cara mengimani Al Qur’an ? Kunci Jawaban Meyakini keberadaan ajarannya sebagai pedoman hidup manusia .

Butir-butir Soal Jelaskan arti iman kepada Rasul Allah a. mengakui bahwa Allah mengutus manusia pilihan yang diberi amanah menyampaikan wahyu kepada manusia agar hidupnya berada di jalan yang benar. Tidak rela terhadap orang yang meremehkan Al Qur’an. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IV No.As-Syukur 2010-2011 hari. Rasul adalah manusia biasa yang . Menjaga dan memiliki kesucian VI. d. g. 1. Jelaskan Perbedaan Nabi dan Rasul ? a. Rajin menghadiri pengajian yang membahas tema tentang Al Qur’an. 2. tetapi b. tidak diwajibkan menyampaikan kepada umat manusia. Al Qur’an. SWT ? Kunci Jawaban Mempercayai. Mengumpulkan dan membakar kertas atau bahan lain bertuliskan Al Qur’an yang telah rusak agar tidak terinjak. f. e. Nabi adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT dan diberi wahyu. meyakini.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Suhuf dan Kitab ? 1) 2) 3) Suhuf 4) b. Sifat Mustahil a. dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah ? b. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN V No. Sifat Jaiz adalah sifat yang boleh ada pada diri Rasul dan boleh pula tidak ada pada diri Rasul. 1) 2) 3) 4) Nabi Musa AS sebanyak 10 Suhuf Yang menerima Kitab : Nabi Musa AS : Kitab Taurat Nabi Daud AS : Kitab Zabur Nabi Isa AS : Kitab Injil Nabi Muhammad SAW : Kitab Al Kunci Jawaban Yang menerima Suhuf : Nabi Syis AS sebanyak 50 Suhuf Nabi Idris AS sebanyak 30 Suhuf Nabi Ibrahim AS sebanyak 10 . 1.As-Syukur 2010-2011 dipilih oleh Allah SWT yang diberi wahyu dan wajib menyampaikannya kepada umat manusia. Sifat Wajib adalah sifat yang pasti dimiliki oleh para Rasul. VI. Jelaskan arti Sifat Wajib. 3. c. Butir-butir Soal Sebutkan Rasul-rasul yang menerima a.RPP Akidah Akhlaq MTs. Sifat Mustahil adalah sifat yang tidak mungkin dimiliki oleh para Rasul.

c. Tabligh artinya menyampaikan. Kunci Jawaban Siddiq artinya benar. c. terutama ajaran yang dibawa oleh Rasulullah SAW. Qur’an Memperoleh Allah SWT. Siapakah yang membangkitkan Kami dari . VI. penjelasan dari Rasul tentang ayat-ayat atau tanda-tanda kebesaran Jiwa menjadi bersih karena ajaran Tauhid yang dibawa oleh para Rasul sehingga kita akan terbebas dari dosa Syirik. Sebutkan fungsi/hikmah beriman kepada a. beserta artinya ? b.RPP Akidah Akhlaq MTs. Memperoleh pelajaran tentang Kitab Allah SWT. para Rasul Allah ? b. beserta artinya ? b.As-Syukur 2010-2011 2. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat wajib bagi Rasul a. Tunjukkan dalil yang d. d. 1. Dalil sifat Siddiq dengan sifat Siddiq bagi Rasul Allah SWT. Arti : Mereka berkata: Celakalah Kami. berhubungan a. 2. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VI No. Amanah artinya dapt dipercaya. Memperoleh pengajaran tentang hikmah. Fathanah artinya cerdas. terutama Al Qur’an sebagai petunjuk dan pedoman hidup.

1.As-Syukur 2010-2011 tempat tidur Kami (kubur) inilah yang dijanjikan Allah yang Maha Pengasih dan benarlah Rasul-rasul-Nya. Maunah: pertolongan yang diberikan Allah kepada siapapun yang dikehendakiNya. baik Wali.RPP Akidah Akhlaq MTs. Karamah. VI. b. Maunah dan Irhas ? . Kunci Jawaban Mukjizat: kejadian luar biasa yang terjadi pada diri Nabi atau Rasul Allah SWT. bertujuan untuk membuktikan keNabiannya. a. Contoh Mukjizat: Nabi Ibrahim tidak Jelaskan Karomah. 2. c. Irhas: kejadian luar biasa pada diri calon Nabi atau Rasul ketika masih kecil. Berikan contoh Mukjizat. a. (Yasin.53). Karomah: kejadian luar biasa yang diberikan Allah SWT kepada Wali-Nya. Nabi maupun manusia biasa. Butir-butir Soal arti Mukjizat. d. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VIII No.

VI. Isa. Irhas ? b. Muhammad SAW ? Kunci Jawaban Nabi Ibrahim AS: tidak hangus terbakar oleh api. a. cahay terang yang keluar dari kedua tangannya. c. d. Butir-butir Soal Sebutkan contoh Mukjizat Nabi Ibrahim. Contoh Maunah: Seorang nenek yang sudah sangat tua dapat menyelamatkan diri dari bahaya api sewaktu rumahnya terbakar dengan menghancurkan dinding rumahnya.RPP Akidah Akhlaq MTs. 1. b. Contoh Karamah: Nabi Zakaria menemukan makanan setiap hari di Mihrab Maryam Binti Imran. . PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IX No. Nabi Musa AS: tongkatnya bisa berubah menjadi ular. Musa. hangus terbakar api ketika dibakar oleh Raja Namrud. Contoh Irhas: Nabi Isa AS sewaktu masih bayi dapat berbicara kepada orang yang melecehkan ibunya.As-Syukur 2010-2011 Maunah.

1. d. Butir-butir Soal persamaan dan Kunci Jawaban Persamaan: a. Nabi Muhammad SAW: Al Qur’anul Karim. Maunah dan Irhas ? . PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN X No. b. tidak bisa dipelajari dan dikalahkan. Sama-sama kejadian luar biasa yang sulit diterima oleh akal. Sama-sama diberikan untuk mengatasi masalah dan menolong atas Sebutkan perbedaan • antara Karamah.RPP Akidah Akhlaq MTs. Sama-sama kehendak dari Allah SWT. hamba-Nya. Nabi Isa AS: menghidupkan orang mati. Kejadiannya sama-sama direncanakan terjadi dengan tiba-tiba. VI.As-Syukur 2010-2011 c. d. c.

Sebutkan manfaatnya orang Rasul Allah SWT. • sampai berumur 6 tahun. 1. bersifat umum. Jelaskan Butir-butir Soal secara singkat riwayat Nabi • Muhammad SAW ? Kunci Jawaban Na bi Muhammad SAW lahir malam hari 12 Rabiul Awal bertepatan dengan 20 April 571 Masehi.RPP Akidah Akhlaq MTs. menerima Karamah. Perbedaannya: Karamah: Dianugerahkan kepada para Wali. yang Karamah. b. Manuah dan Irhas diberikan kepada hamba-hamba Allah SWT yang bertakwa dan beramal shaleh. dan pantas diteladani hidupnya. Beliau tidak sempat berjumpa dengan ayahnya Abdullah. Manuah: Diberikan kepada semua manusia dan Irhas: Dianugerahkan kepada calon Nabi atau 2. c.As-Syukur 2010-2011 • a. • Se Ib unya Aminah hanya dapat mengasuh Muhammad . karena telah meninggal sewaktu Beliau berada dalam kandungan ibunya Aminah. Manuah dan Irhas ? VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XI No.

b. di dalam islam dikenal dengan istilah Sunah Nabi berarti perilaku dan kehidupan Nabi Muhammad SAW. Sebutkan akhlak terpuji yang dimiliki SAW ? Nabi Muhammad a. (HR. . d. Beliau diangkat menjadi Rasul.As-Syukur 2010-2011 jak kecil sudah menjadi yatim piatu. membantu pamannya mengembala kambing. paman ke Pa da usia 25 tahun. Jelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya ? • • yang dapat dipercaya.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kunci Jawaban Bergaul dengan sesama manusia. Sabda Rasulullah: Khuwailid. c. Beliau menikah dengan wanita Binti Us ia 40 tahun. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XII No. Kesederhanaan hidup. kakeknya Abdul Muthalib hanya 2 tahun sempat mengasuhnya kemudian meninggal sewaktu Nabi Muhammad berusia 8 tahun. Butir-butir Soal 1. Akhlak Nabi Muhammad SAW. • La lu Beliau diasuh oleh pamannya yang bernama Abu Thalib. Ahmad dan Baihaqi) VI. Beliau diberi gelar Al Amiin yang berarti orang 2. Bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan. Sikap pemaaf. Syam/Palestina. • Beliau • kaya • raya bernama Siti Khadijah membawanya berdagang Pa da usia remaja sewaktu berusia 12 tahun. Artinya: Aku diutus untuk menyempurnakan Akhlak yang mulia.

2. diri hidup sederhana berbagai hal sehingga dapat mensyukuri nikmat VI. Suka memikirkan dan mencari cara guna terpuji ? untuk mencapai suatu tujuan. Sebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari akhlak Nabi Muhammad SAW ? b. 1. e. Bersikap tawadhuk dalam pergaulan sesama manusia tanpa membedakan pangkat dan derajat.RPP Akidah Akhlaq MTs. Membiasakan Allah SWT. Butir-butir Soal Jelaskan arti akhlak terpuji ? Kunci Jawaban Yaitu tingkah laku yang sesuai dengan ajaran islam yang berlandaskan kepada Al Qur’an dan 2. a. Tuliskan dalil Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW ? Tekun beribadah. Sebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak a. Berusaha meningkatkan iman dan ketakwaan kepada Allah SWT. d. Mengutamakan kerja keras untuk mencukupi kebutuhan c. tuntunan Al Qur’an. Sunah Nabi. Membiasakan diri memaafkan kesalahan orang lain dengan kesadaran bahwa di dunia ini tidak ada manusia yang bebas dari kesalahan. sendiri dan keluarga serta tidak dalam menggantungkan nasib kepada orang lain. . PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIII No. Maksudnya akhlak Nabi Muhammad sesuai dengan 3.As-Syukur 2010-2011 e.

k. Mempunyai kemauan untuk menemukan cara baru yang lebih sesuai serta dengan perkembangan zaman membawa keberuntungan yang lebih. i. Memiliki tekad tinggi yang tercermin dalam semangatnya mencapai sesuatu yang bermanfaat.As-Syukur 2010-2011 b. Berusaha yang dimiliki. g. Memupuk rasa percaya diri dengan keberanian mencoba atau melatih menangani suatu keterampilan atau keahlian khusus.RPP Akidah Akhlaq MTs. Selalu agama memperhatikan berusaha norma-norma sehingga tidak dalam menyimpang dari tuntutan yang benar. Berusaha sehingga j. Berusaha menghasilkan sesuatu yang bermanfaat serta mengurangi ketergantungan kepada pihak lain. Sering mengadakan evaluasi kerja guna mengetahui kekurangan dan kelebihan yang telah dicapai sehingga keseimbangan usaha dapat terwujud. h. f. . e. l. Mengutamakan mutu atau kualitas kerja sehingga produk yang dihasilkan dapat bersaing dengan produk-produk lain. menjalin hubungan baik dalam terwujud kekompakkan meningkatkan kemampuan dalam suatu bidang sesuai bakat dan minat mengatasi suatu masalah. Selalu memupuk kerja sama secara baik dengan pihak-pihak terkait sehingga terwujud sikap hidup gotong royong sesama manusia. d. Membiasakan diri untuk selalu cermat dalam menghadapi suatu persoalan sehingga tidak terkesan tergesa-gesa. c.

RPP Akidah Akhlaq MTs. Pasif yaitu orang yang tidak mau rendag diri dan tidak punya pendirian ? b. 1.As-Syukur 2010-2011 VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIV No. Butir-butir Soal Jelaskan arti sifat tercela ? Kunci Jawaban Sifat tercela atau sifat mazmummah adalah sifat yang seharusnya tidak ada pada diri seorang 2. a. berusaha dan bekerja sehingga tidak mempunyai penghasilan (malas). muslim dan mukmin. Rendah diri yaitu orang yang tidak berarti . Artikan sifat-sifat tercela seperti pasif.

• • sekitar.RPP Akidah Akhlaq MTs. Butir-butir Soal Sebutkan ciri akhlak tercela ? Kunci Jawaban Malas bekerja Tidak dapat menyelesaikan tugas dengan baik. Tidak suka bergaul. yang dipakai untuk mempertimbangkan baik dan buruk sesuatu VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XV No. 1. Tidak peduli terhadap keadaan • • . c. Tidak punya pendirian yaitu orang yang keyakinan mudah berubah.As-Syukur 2010-2011 dalam pandangan orang lain.

Memperbanyak bergaul dengan orang yang rajin bekerja dan giat belajar. Butir-butir Soal Sebutkan cara menghindarkan diri dari • sifat tercela ? • Kunci Jawaban Memanfaatkan waktu senggang untuk berbagai kegiatan yang bermanfaat. misalnya membantu orang tua dan membaca buku. Orang yang pasif atau malas mudah dibujuk syeitan hatinya untuk berbuatan yang tidak terpuji. misalnya mencuri dan merampok. 1. Tidak mempunyai cita-cita yang jelas. Suka berbohong. • Sebutkan akibat yang ditimbulkan dari • Akhlak tercela ? Hidupnya tidak mengalami kemajuan. Mudah terpengaruh. . Over acting.As-Syukur 2010-2011 • • • • • • • 2. Suka merugikan orang lain. Kurang bersabar.RPP Akidah Akhlaq MTs. Ragu dalam mengerjakan sesuatu. • • Orang yang rendah diri akhirnya menjadi orang yang putus asa atau apatis. VI. Orang yang tidak punya pendirian akan mudah terombang-ambing dengan keadaan yang tidak menentu. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVI No.

Sebutkan dalil tentang Ulul Azmi ? • . PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVII No. Menjaga ucapan agar sesuai dengan hati nurani. Menepati janji. 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. Butir-butir Soal Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Yaitu Nabi atau Rasul yang memiliki tingkat kesabaran dan keuletan dalam melaksanakan dakwah ditengah-tengah kaum yang menetang keras terhadap dakwahnya. 2.As-Syukur 2010-2011 • • • Memupuk rasa percaya diri dengan mempertebal iman. VI.

• Memperoleh menegakkan • Tauhid pelajaran dari perjuangan para Rasul Ulul Azmi dalam ditengah-tengah kehidupan umatnya. Butir-butir Soal Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Nabi Nuh AS Nabi Ibrahim AS Nabi Musa AS Nabi Isa AS Nabi Muhammmad SAW • • • • • . 1.As-Syukur 2010-2011 3. VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVIII No.RPP Akidah Akhlaq MTs. Sebutkan hikmah dari kisah Ulul Azmi ? • Memperoleh pengetahuan tentang Akhlakul Karimah yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi baik yang berhubungan dengan Allah SWT maupun sesama manusia. Dapat menentukan sikap secara tepat berdasarkan pelajaran yang diperoleh dari Rasul Ulul Azmi dalam usaha menegakkan agama Allah SWT.

• Berusaha menegakkan agama Allah sesuai dengan kemampuan. tak kenal menajalankan • . Bersikap sabar dan tabah dalam menghadapi resiko. 1. • • Orang yang ikhlas segala perintah Allah SWT. • Tidak mempunyai rasa dendam terhadap orang yang berbuat salah kepada kita sebagaimana Rasul Ulul Azmi. Orang yang tekun. VI. Memiliki rasa hormat kepada Rasul Ulul Azmi sebagai bukti iman kepada mereka. sebagaimana kesabaran dan ketabahan Rasul Ulul Azmi. • Bersikap sungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas yang diamanatkan pada dirinya sebagaimana kesungguhan Rasul Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 2. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIX No.RPP Akidah Akhlaq MTs. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Orang yang sangat sabar dan tabah menerima segala cobaan. Ciri-ciri orang yang beriman kepada • Rasul Ulul Azmi ? • • Meyakini keberadaan Rasul Ulul Azmi dan sifat-sifatnya yang terpuji.

• Orang yang memiliki sifat pemaaf. Kompetensi dasar Indikator : Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.RPP Akidah Akhlaq MTs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi dengan hari akhir.As-Syukur 2010-2011 menyerah dan putus asa. : : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Meyakini adanya hari akhir dan alam gaib yng berhubungan .

Siswa membaca dalil tentang beriman kepada hari akhir. Diskusi kelompok Metode pembelajaran : a. Al Qur’an dan terjemahannya serta VCD. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. bisa berbicara dengan manusia. 3. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Materi ajar : Beriman kepada hari akhir. Ceramah IV. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. 1. Buku paket aqidah akhlak. 3. I. 2. Butir-butir soal Sebutkan tanda-tanda hari akhir binatang Kunci Jawaban Terpecahnya bulan. (ii) c. Alat dan sumber belajar : 1. 3. . (i) Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini dan memahami adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan kepada hari akhir. III.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menjelaskan pengertian iman kepada hari akhir. turunnya Dadjal. VI.As-Syukur 2010-2011 1. b. Tanya jawab tentang materi. Kegiatan inti Eksplorasi 1. 2. 2. Tanya jawab c. b. a. dll. V. 2. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. II. Menyebutkan adanya tanda-tanda hari akhir.

Menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. : Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. 2. : Menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia.RPP Akidah Akhlaq MTs. .

Tanya jawab c. Ta’awun. Tafahum. Demonstrasi IV. Tasaa muh. a. 4. (i) 1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam sifat terpuji. 1. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang Metode pembelajaran : a. jujur. 2. 3. Siswa dapat mengartikan sifat-sifat terpuji. Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat terpuji terhadap sesama Ta’aruf. amanah dan mene manusia pati janji. Siswa dapat membedakan antara sifat terpuji dengan sifat tercela. Al Qur’an dan terjemahannya. adil. Tafahum. Ceramah NO 1. 1. 2. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Tasaamuh. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Menjelaskan pengertian Ta’aruf. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. jujur.As-Syukur 2010-2011 3. Ta’awun. II. I. Buku paket aqidah akhlak. III. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. V. b. b. Butir-butir soal . Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. amanah dan menepati janji. (ii) c. 2. adil. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial.RPP Akidah Akhlaq MTs. akan diajarkan. VI.

: Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap manusia.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 4 x pertemuan : 8 x 40 menit : Menghindari akhlak tercela terhadap manusia. : .

VI. b. 3. diajarkan. terhadap sesama manusia. Melafalkan dalil naqli akhlak tercela Tujuan pembelajaran : : Siswa dapat tercela menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. naminah. Tanya jawab tentang materi. (ii) c. Kegiatan akhir Kegiatan inti Eksplorasi Kegiatan awal Menjelaskan Menunjukkan pengertian ciri-ciri naminah. Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. ghodlob dan berkelahi. sesama manusia. V. Al Qur’an dan terjemahannya. 2. ghodlob dan berkelahi. 2. Buku paket aqidah akhlak.RPP Akidah Akhlaq MTs. 3. Ceramah Siswa membaca kemudian guru menerangkan. siswa. III. Tanya jawab Demonstrasi Langkah pembelajaran : : a. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : . 2. naminah. I. Materi ajar Akhlak Metode pembelajaran b. 1. 1. a. (i) 1. II. Siswa membaca dalil tentang akhlak tercela terhadap Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. c. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. ghodlob dan berkelahi.As-Syukur 2010-2011 1. IV. 3. 2.

Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat tercela terhadap sesama Namimah. manusia Butir-butir soal RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) .RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 NO 1. ghodlob dan berkelahi.

Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. b. VI. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar. V. 3. 3. : Menjelaskan tentang qadha dan qadhar. 1. III. 2. Al Qur’an dan terjemahannya. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Diskusi Metode pembelajaran : a. (i) Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Tanya jawab c. (ii) c. : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Meyakini adanya qadha dan qadhar. I. Tanya jawab tentang materi. a. b. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Penilaian LEMBAR PENILAIAN . Menjelaskan pengertian iman kepada qadha dan qadhar. 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini adanya qadha dan qadhar. Materi ajar : Iman kepada qadha dan qadhar. II. Alat dan sumber belajar : 1. 3. Siswa membaca dalil tentang iman kepada qadha dan qadhar. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut.As-Syukur 2010-2011 Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. Kegiatan inti Eksplorasi 1. 2. Ceramah IV. 2. : Menjelaskan pengertian qadha dan qadhar. Buku paket aqidah akhlak.

Butir-butir soal RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) . Kunci Jawaban Jelaskan pengertian iman kepada qadha dan Iman kepada qadha dan qadhar adalah mempercayai dan meyakini qadhar.As-Syukur 2010-2011 NO 1. dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT sejak zaman azali telah menetapkan segala sesuatu terhadap makhluknya dan melaksanakannya sesuai dengan ketetapan tersebut.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. d. oleh siswa. 3. Tanya jawab c. 2. 2. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. I. Melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap lingkungan alam. diajarkan. 3. III. b. Tujuan pembelajaran : Siswa mampu melaksanakan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Diskusi IV. II.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menyebutkan tata cara berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 1. Siswa membaca dalil naqli tentang flora dan fauna. a. Ceramah . Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Tanya jawab tentang materi Memberikan materi tentang hal-hal yang dikuasai Metode pembelajaran : a. 2. c. : Menjelaskan pengertian flora dan fauna. b.As-Syukur 2010-2011 Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi fauna. (i) 1. : Aqidah Akhlak : IX / genap : 2 x pertemuan : 4 x 40 menit : Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan : Menjelaskan tentang flora dan fauna. Kompetensi dasar Indikator 1. 3.

2.RPP Akidah Akhlaq MTs. Alat dan sumber belajar : VI.As-Syukur 2010-2011 V. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Butir-butir soal Jelaskan pengertian flora dan fauna Kunci Jawaban Flora yaitu tumbuh-tumbuhan yang berada disekitar kehidupan manusia dan dapat dimanfaatkan. Fauna yaitu hewan yang berada disekitar kita dan dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk kesejahteraan hidup manusia. 1. . Buku paket aqidah akhlak. Al Qur’an dan terjemahannya.

i. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Tujuan pembelajaran Rasul dan sahabat. V. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Alat dan sumber belajar : Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. c. a. Materi ajar : a. a. Tanya jawab c. 1. 2. 2. Ceramah b. VCD IV. Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan : Keteladanan Rasul dan sahabat. 1. Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. : Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan III.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar sahabat Indikator 1. Metode pembelajaran b. 2. diajarkan. : Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Hurairah RA.RPP Akidah Akhlaq MTs. kehidupan II. : Siswa dapat meneladani sifat dan perilaku baik dari : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. Mengambil niai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Huraira RA. 3. Tanya jawab tentang materi. I. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. Kegiatan inti .

Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Bernama ratu Balqis .RPP Akidah Akhlaq MTs. Al Qur’an dan terjemahannya VI. bernama Butir-butir soal Kunci Jawaban Seorang ratu yang berkuasa di negeri sabak 1.As-Syukur 2010-2011 1. Buku paket aqidah akhlak 2.

As-Syukur 2010-2011 .RPP Akidah Akhlaq MTs.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->