RPP Akidah Akhlaq MTs.

As-Syukur 2010-2011

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar merupakan kurikulum hasil refleksi, pemikiran dan pengkajian dari kurikulum yang telah berlaku sebelumnya. Kurikilum baru ini diharapkan dapat membantu mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan di masa depan. Standar kompetensi dan kompetensi dasar diarahkan untuk memberikan keterampilan dan keahlian bertahan hidup dalam kondisi yang penuh dengan berbagai perubahan, persaingan, ketidakpastian dan kerumitan dalam kehidupan. Kurikulum ini diciptakan untuk menghasilkan tamatan yang kompeten, cerdas dalam membangun integritas sosial, serta mewujudkan karakter nasional. Dalam implementasi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, telah dilakukan berbagai studi yang mengarahkan pada peningkatan efisiensi dan efektivitas layanan dan pengembangan sebagai konsekuensi dari suatu inovasi pendidikan. Sebagai salah satu bentuk efisiensi dan efektivitas implementasi kurikulum dikembangkan berbagai model implementasi kurikulum. Dalam konteks Madrasah, agar lulusan memiliki keunggulan kompetitif dan komparatif, maka kurikulum Madrasah perlu dikembangkan dengan pendekatan berbasis kompetensi. Hal ini dilakukan agar Madrasah secara kelembagaan dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi, ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, serta tuntutan desentralisasi. Dengan cara seperti itu, Madrasah tidak akan kehilangan relevansi program pembelajaran. Selanjutnya, basis kompetensi yang dikembangkan di Madrasah harus menjamin pertumbuhan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT, penguasaan keterampilan hidup, penguasaan kemampuan akademik, seni dan pengembangan kepribadian yang paripurna. Dengan pertimbangan ini, maka disusun kurikulum nasional Pendidikan Agama di Madrasah yang berbasis kompetensi yang mencerminkan kebutuhan keberagamaan peserta didik di Madrasah secara nasional. Standar ini diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan dalam mengembangkan kurikulum Aqidah Akhlaq di Madrasah sesuai dengan kebutuhan daerah/Madrasah. Oleh karena itu, peranan dan efektivitas pendidikan agama di Madrasah sebagai landasan bagi pengembangan spiritual terhadap kesejahteraan masyarakat mutlak harus ditingkatkan. Yang dijadikan landasan pengembangan nilai spiritual yang dilakukan dengan baik, maka kehidupan masyarakat akan lebih baik. Pendidikan Aqidah Akhlaq di Madrasah Tsanawiyah sebagai bagian integral dari pendidikan Agama, memang bukan satu-satunya faktor yang menentukan dalam pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. Tetapi secara substansial mata

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

pelajaran Aqidah dan Akhlaq memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan nilai-nilai keyakinan keagamaan (tauhid) dan Akhlakqul Karimah dalam kehidupan sehari-hari. B. Pengertian Pendidikan Aqidah Akhlaq adalah upaya sadar dan terencana dalam menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati dan mengimani Allah SWT, dan merealisasikannya dalam perilaku akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan, penggunaan pengalaman, keteladanan dan pembiasaan. Dalam kehidupan masyarakat yang majemuk dalam bidang keagamaan, pendidikan itu juga diarahkan pada peneguhan aqidah di satu sisi dan peningkatan toleransi serta saling menghormati dengan penganut agama lain dalam rangka mewujudkan kesatuan dan persatuan bangsa. C. 1. Fungsi Mata pelajaran Aqidah Akhlaq di Madrasah berfungsi untuk : (a) Penanaman nilai ajaran Islam sebagai pedoman mencapai kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat ; (b) Pengembangan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT serta akhlaq mulia peserta didik seoptimal mungkin, yang telah ditanamkan lebih dahulu dalam lingkungan keluarga ; (c) Penyesuaian mental peserta didik terhadap lingkungan fisik dan sosial melalui Aqidah Akhlaq ; (d) Perbaikan kesalahan-kesalahan, kelemahan-kelemahan peserta didik dalam keyakinan, pengamalan ajaran agama Islam dalam kehidupan sehari-hari ; (e) Pencegahan peserta didik dari hal-hal yang negatif dari lingkungannya atau dari budaya asing yang akan dihadapinya sehari-hari ; (f) Pengajaran tentang informasi dan pengetahuan keimanan dan akhlaq, serta sistem dan fungsionalnya ; (g) Penyaluran peserta didik untuk mendalami Aqidah Akhlaq pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi. 2. Tujuan Mata pelajaran Aqidah Akhlaq bertujuan untuk menumbuhkan dan meningkatkan keimanan peserta didik yang diwujudkan dalam akhlaknya yang terpuji, melalui pemberian dan pemupukan pengetahuan, penghayatan, pengamalan serta pengamalan peserta didik tentang Aqidah dan Akhlaq Islam, sehingga menjadi manusia muslim yan terus berkembang dan meningkat kualitas keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT, serta berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta untuk dapat melanjutkan pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Fungsi dan Tujuan

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

D. Setiap

Karakteristik Mata Pelajaran Aqidah dan Akhlaq mata pelajaran memiliki karakteristik tertentu yang dapat membedakannya dengan mata pelajaran lain. Adapun karakteristik mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq adalah sebagai berikut: 1. Pendidikan Aqidah dan Akhlaq merupakan mata pelajaran yang dikembangkan dari ajaran-ajaran dasar yang terdapat dalam agama Islam yang bersumber dari Al-Quran dan Al-Hadits. tingkat dan jenjang pendidikan. 2. Prinsip-prinsip dasar Aqidah adalah keimanan atau keyakinan yang tersimpul dan terhujam kuat di dalam lubuk jiwa atau hati manusia yang diperkuat dengan dalil-dalil naqli, aqli, dan wijdani atau perasaan halus dalam meyakini dan mewujudkan rukun iman yang enam yaitu, iman kepada Allah, malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya, hari akhir, dan iman kepada takdir. Prinsipprinsip Akhlaq adalah pembentukan sikap dan kepribadian seseorang agar berakhlak mulia atau Akhlaq Al-Mahmudah dan mengeliminasi akhlak tecela atau akhlak Al-Madzmumah sebagai manifestasi akidahnya dalam perilaku hidup seseorang dalam berakhlak kepada Allah dan Rasul-Nya, kepada diri sendiri, kepada sesama manusia, dan kepada alam serta makhluk lain. 3. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq merupakan salah satu rumpun mata pelajaran pendidikan agama di madrasah (Al-Qur’an Hadits, Aqidah Akhlaq, Syari’ah/Fiqih Ibadah Muamalah dan Sejarah Kebudayaan Islam) yang secara integratif menjadi sumber nilai dan landasan moral spiritual yang kokoh dalam pengembangan keilmuan dan kajian keislaman, termasuk kajian Aqidah dan Akhlaq yang terkait dengan ilmu dan teknologi serta seni dan budaya. 4. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq tidak hanya mengantarkan peserta didik untuk menguasai pengetahuan dan pemahaman tentang Aqidah dan Akhlaq dalam ajaran Islam, melainkan yang terpenting adalah bagaimana peserta didik dapat mengamalkan Aqidah dan Akhlaq itu dalam kehidupan sehari-hari. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq menekankan keutuhan dan keterpaduan antara pengetahuan, sikap, dan perilaku atau lebih menekankan pembentukan ranah efektif dan psikomotorik yang dilandasi oleh ranah kognitif. 5. Tujuan mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq adalah untuk membentuk peserta didik beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT serta memiliki akhlaq mulia. Tujuan inilah yang sebenarnya merupakan misi utama diutusnya Nabi Muhammad SAW, untuk memperbaiki akhlak manusia. Dengan demikian, pendidikan Aqidah dan Akhlaq merupakan jiwa pendidikan agama Islam. Mengembangkan dan membangun akhlak yang mulia merupakan tujuan Untuk kepentingan pendidikan, dikembangkan materi Aqidah dan Akhlaq pada tingkat yang lebih rinci sesuai

G. percaya diri. taubat. menepati janji dan bermusyawarah. peserta didik beriman dan bertakwa kepada Allah SWT. Standar Kompetensi Bahan Kajian Dengan landasan Al Qur’an dan Sunnah Nabi Muhammad SAW.As-Syukur 2010-2011 sebenarnya dalam setiap pelaksanaan pendidikan.RPP Akidah Akhlaq MTs. Rasul Allah. kreatif. ta’awun. Aspek aqidah terdiri atas keimanan kepada sifat Wajib. amanah. Kompetensi mata pelajaran Aqidah Akhlaq di MTs adalah sebagai berikut: 1. Sejalan dengan tujuan itu maka semua mata pelajaran atau bidang studi yang diajarkan kepada peserta didik haruslah memuat pendidikan akhlak dan oleh karena itu setiap guru mengemban tugas menjadikan dirinya dan peserta didiknya berakhlak mulia. inovatif. ta’aruf. 3. dalil aqli. berakhlak mulia/berbudi pekerti luhur yang tercermin dalam perilaku sehari-hari dalam hubungannya dengan Allah. tekad yang kuat. Mustahil dan Jaiz Allah. tafahum. jujur. maupun dalil wijdani (perasaan halus). adil. berakhlak terpuji kepada Allah dan menghindari akhlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. munafik. ikhlas. memiliki keimanan yang kokoh yang dilandasi dengan dalil-dalil naqli (Al Qur’an dan Hadist). 2. keimanan kepada kitab Allah. sifat-sifat dan Mu’jizat-Nya dan Hari Akhir. syirik. meliputi: 1. ghibah. dengan tetap menjaga terciptanya kerukunan hidup beragama yang dinamis. serta menjadi pelaku ajaran Islam yang loyal. F. Aspek akhlaq terpuji yang terdiri atas khauf. namimah dan Ruang Lingkup Cakupan kurikulum Pendidikan Aqidah Akhlaq di Madrasah Tsanawiyah . komitmen dan penuh dedikatif baik untuk keluarga. Kompetensi ini berorientasi pada perilaku afektif dan psikomotorik dengan dukungan pengetahuan kognitif dalam rangka memperkuat aqidah serta meningkatkan kualitas akhlaq sesuai dengan ajaran Islam. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Aqidah dan Akhlaq Kompetensi mata pelajaran Aqidah Akhlaq berisi sekumpulan kemampuan minimal yang harus dikuasai peserta didik selama menempuh pendidikan di MTs. Meyakini sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang nafsiyah dan salbiyah. Aspek akhlaq tercela meliputi kufur. tawadlu. sesama manusia dan alam sekitar . E. tasamuh. bertauhid. mampu menjaga kemurnian aqidah Islam . masyarakat maupun bangsanya.

manusia dan benda. menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. 3. 2. Rumpun belajar bukan merupakan subjek berdiri sendiri atau terasing satu sama lainnya. Berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna serta menghindari akhlak tercela terhadap flora dan fauna serta meneladani akhlak para Rasul/Sahabat atau ulul Amri dalam kehidupan sehari-hari. Meyakini kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para Nabi dan Rasul serta mempedomani dan mengamalkan Al Qur’an dalam kehidupan sehari-hari. Keterkaitan . 4. Kompetensi yang dikembangkan juga responsif terhadap perybahan sosial dan teknologi serta dapat memenuhi kebutuhan peserta didik yang timbul karena proses perubahan tersebut. mendorong peserta didik untuk melihat berbagai bentuk pengetahuan terkait dan bagianbagian pengetahuan secara utuh. Para peserta didik berkembang dan balajar dengan kecepatan dan cara yang berbeda. Dengan demikian. 5. Semua pengalaman belajar dirancang secara keseluruhan mulai dari pendidikan usia dini sampai kelas XII. serta mengaitkan kejadian dan gejala lokal nasional dan global. Kompetensi dalam kurikulum ini disesuaikan dengan kebutuhan madrasah masyarakat berbeda. Hasil belajar dalam kurikulum ini saling berhubungan sebagaimana kompetensi peserta didik dalam dunia nyata.RPP Akidah Akhlaq MTs. Meyakini Nabi dan Rasul Allah beserta sifat-sifat dan Mu’jizat-Nya dan meneladani akhlaq Nabi Muhammad dalam kehidupan sehari-hari Meyakini adanya hari akhir dan alam ghoib dalam kehidupan sehari-hari. Luwes . kompetensi dan hasil belajar dalam kurikulum ini . Rambu-rambu Pengembangan memperhatikan: 1. Mereka membangun pengetahuan dan pemahaman baru dengan mengaitkannya pada pembelajaran dan pengalaman sebelumnya. Pengembangan keseluruhan . 4. Kurikulum mendorong peserta didik menghubungkan gagasan. Kompetensi pada kurikulum dan hasil belajar. Berorientasi pada peserta didik . 6. mengakomodasi kebutuhan ini. H.As-Syukur 2010-2011 2. Meyakini dan mengamalkan sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang Ma’ani/Ma’nawiyah serta sifat Jaiz bagi Allah. 3. Kompetensi yang dikembangkan . 5. berakhlak terpuji kepada diri sendiri. berakhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan sosial/sesama manusia dalam masyarakat. Serta meneladani perilaku kehidupan Rasul/Sahabat/Ulama dalam kehidupan sehari-hari.

2. sebagai cerminan dari individu yang memiliki keimanan teguh dan berakhlak mulia. yaitu pendidikan yang menempatkan dan memerankan guru serta komponen Madrasah lainnya sebagai teladan. sehingga isi dan nilai-nilai yang ditanamkan mudah dipahami dengan penalaran. 3. atau jenjang tertentu. unit satuan. usaha meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Aqidah dan Akhlaq dengan pendekatan yang memfungsikan rasio peserta didik. 5. upaya menggugah perasaan (emosi) peserta didik dalam menghayati aqidah dan akhlaq mulia sehingga lebih terkesan dalam jiwa mengkondisikan peserta didik untuk mempraktekkan dan merasakan hasil-hasil pengamalan akhlak mulia dalam yang mendorong peserta didik untuk mengembangkan pemahaman dan keyakinan tentang adanya Allah SWT sebagai J. sikap dan perilaku mereka.RPP Akidah Akhlaq MTs. peserta didik. Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian kemajuan belajar dan penilaian hasil belajar peserta didik yang terdiri dari pengetahuan. 2. Penilaian Untuk mengetahui kompetensi peserta didik sebagai hasil pembelajaran Aqidah Akhlaq. perlu dilakukan penilaian dengan rambu-rambu sebagai berikut: 1. 4. Penilaian kemajuan belajar merupakan pengumpulan informasi tentang kemajuan belajar peserta didik. sumber kehidupan. kehidupan sehari-hari. Keteladanan. arti luas. melaksanakan pembelajaran dengan membiasakan sikap dan perilaku yang baik yang sesuai dengan ajaran Islam yang terkandung dalam Al Qur’an dan Hadist serta dicontohkan oleh para ulama. menyajikan materi Aqidah dan Akhlaq yang memberikan manfaat nyata bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dalam Emosional. 3. Pendekatan Pembelajaran Cakupan materi pada setiap aspek dikembangkan dalam suasana pembelajaran yang terpadu melalui pendekatan: 1. Penilaian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemmpuan dasar yang dicapai peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dalam kurun waktu. Fungsional.As-Syukur 2010-2011 I. Pembiasaan. 7. 6. Rasional. Penilaian hasil belajar Aqidah Akhlaq adalah upaya pengumpulan informasi untuk menntukan tingkat penguasaan peserta didik terhadap suatu . Pengamalan. Keimanan.

Nilai-nilai inilah yang harus ditanamkan kepada peserta didik dalam Pendidikan Aqidah dan Akhlak. Pengembangan materi bisa menggunakan model hirarkis. Pengukuran terhadap ranag afektif dapat dilakukan dengan menggunakan cara non tes. L. 8. prosedural. materi standar dan indikator yang telah ditetapkan di dalam Kurikulum Nasional. Pengorganisasian materi perlu memperhatikan keutuhan ruang lingkup (scope). dan keterkaitan (synthesizing) isi materi. 6. webbed atau tematik sesuai dengan karateristik materi. Penilaian dilakuakan melalui tes dan non tes.As-Syukur 2010-2011 kompetensi meliputi : pengetahuan. Nilai-nilai Setiap materi yang diajarkan kepada peserta didik mengandung nilai-nilai yang terkait dengan perilaku kehidupan sehari-hari. 4. kejujuran. Malaikat dan Rasul-Nya. (2) dari sederhana ke komplek . Penilaian terhadap ranah psikomotorik dengan tes perbuatan dengan menggunakan lembar pengamatan atau instrumen lainnya. urut-urutan (sequence). observasi dan wawancara. hasil belajar. Proses perancangan dan pelaksanaan penyampaian isi materi hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip anatara lain : (1) dari mudah ke sulit . seperti skala penilaian. (3) dari konkret ke abstrak. Hasil penilaian dijadikan sebagai pertimbangan utama dalam memasuki pendidikan jenjang berikutnya. selain keharusan menyampaikan ciri-cirinya juga terkandung nilai keadilan. Pengorganisasian Materi Pengorganisasian materi pada hakekatnya adalah kegiatan mensiasati proses pembelajaran dengan perancangan/rekayasa terhadap unsur-unsur instrumental melalui upaya pengorganisasian isi materi yang rasional. Penilaian hasil belajar Aqidah Akhlaq secara nasional dilakukan dengan mengacu kepada kompetensi dasar. sikap dan nilai. menyeluruh dan berkelanjutan. kedisiplinan dan lain-lain. . Penilaian tingkat nasional berfungsi 5. 7. untuk memperoleh informasi dan data tentang mutu hasil penyelenggaraan mata pelajaran Aqidah Akhlaq.RPP Akidah Akhlaq MTs. K. misalnya mengajarkan tandatanda orang yang beriman kepada Allah. Teknik dan instrumen penilaian yang digunakan adalah yang dapat mengukur dengan tepat kemampuan dan usaha belajar peserta didik. Secara umum penilaian dalam pembelajaran Aqidah dan Akhlaq dapat dilihat pada buku Pedoman Khusus Aqidah dan Akhlaq. Penilaian hasil belajar ini dilakukan sepenuhnya oleh Madrasah yang bersangkutan.

RPP Akidah Akhlaq MTs. sehingga kelak peserta didik mampu bersikap sebagai seorang muslim yang berakhlak mulia. bakti sosial dan lain-lain. (a) Pendidikan Aqidah dan Akhlak. Keterpaduan Isi dam Kompetensi. 3. Keterpaduan Pola pembinaan Pendidikan Aqidah dan Akhlak dikembangkan dengan menggunakan tiga pola keterpaduan. misalnya melalui kegiatan shalat jama’ah di madrasah. sehingga terwujud keselarasan dan kesesuaian sikap serta perilaku dalam pembinaannya. Dan untuk mencapai tujuan tersebut. O. peringatan hari-hari besar Islam. Aspek Sikap Untuk mata pelajaran Aqidah dan Akhlak selain dikaji masalah yang bersangkutan dengan aspek pengetahuan. Keterpaduan Lintas Kurikulum.As-Syukur 2010-2011 M. Keterpaduan Pembinaan. aspek fungsionalnya diutamakan pada aspek sikap. N. 2. yakni menekankan keterpaduan antara tiga lingkungan pendidikan yaitu : lingkungan keluarga. infaq Ramadhan. Untuk itu guru Aqidah dan Akhlak perlu mendorong dan memantau kegiatan pendidikan agama Islam yang dialami oleh peserta didik di dua lingkungan lainnya (keluarga dan masyarakat). Ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler dapat dilaksanakan untuk mendukung kegiatan intrakurikuler. perlu didukung oleh keteladanan yang ditunjukkan oleh guru dan seluruh komponen madrasah lainnya. dan (b) unsur keteladanan dan keterpaduan aspek pengetahuan. sikap dan pengamalan. madrasah dan masyarakat. menekankan keterpaduan tanggung jawab lembaga. . pesantren kilat. yakni menekankan keterpaduan keterkaitan Aqidah dan Akhlak dan keteladanan. kepala madrasah dan guru mata pelajaran lain dalam pembinaan keimanan dan ketaqwaan peserta didik. yaitu : 1. Pencapaian kompetensi pada setiap level/kelas dirancang dapat mengaitkan keterkaitan dua unsur yaitu .

Menyakini adanya qodha dan qodar. menghindari perilaku tercela pada diri sendiri.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI MATA PELAJARAN AQIDAH AHLAK 1. Menyakini adanya malaikat Allah. memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya dan meneladani ahlak nabi Muhammad dalam kehidupan sehari-hari 5. menyakini kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada nabi dan rasul serta mempedomani dan mengamalkan Alquran dalam kehidupan sehari-hari. berahlak terpuji dan menghindari ahlak tercela terhadap lingkungan sosial/sesama manusia dalam masyarakat 6. menyakini mahluk-mahluk ghaib selain malaikat. salbiyah. Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah. membiasakan ahlak terpuji dan menghindari ahlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.RPP Akidah Akhlaq MTs. 3. Menerapkan perilaku terpuji kepada diri sendiri. 2. Menyakini sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang yang nafsiah. berahlak terpuji kepada Allah dan menghgindari ahlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. ma’ani / ma’nawiyah dan sifat jaiz bagi Allah. Menyakini adanya hari akhir dan alam ghaib dalam kehidupan seharihari. serta meneladani perilaku kehidupan rasul/sahabat/ulama dalam kehidupan sehari-hari 4. .

dan jaiz bagi Allah SWT. mustahil. taubat. Menunjukkan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. mustahil. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Menjelaskan pengertian riya. dan jaiz bagi Allah SWT. Menunjukkan cirri-ciri orang beriman terhadap sifat wajib. Hafal sifat-sifat wajib. Membiasakan diri menghindari berakhlak tercela terhadap Allah. tawadhu’. tawadlu’.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER I No 1. dan jaiz bagi Allah SWT. ikhlas. mustahil. kufur. musyrik. Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah dan menghindari akhlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. - - - 2. mustahil. Membiasakan diri berakhlak terpuji terhadap Allah. Standar Kompetensi Memahami sifat-sifat wajib. ma’ani dan ma’nawiyah. Menunjukkan dalil naqli tentang sifatsifat wajib. taubat. ikhlas. Menunjukkan dalil naqli akhlak terpuji bertauhid.RPP Akidah Akhlaq MTs. khauf. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib. Menjelaskan pengertian bertauhid. dan jaiz bagi Allah SWT. salbiyah. - - . dan nifaq. khauf.

Menunjukkan dalil naqli adanya malaikat Allah SWT. iblis/setan Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan sahabat Bilal bin Rabah dan Amar bin Yasir. Menjelaskan nilai-nilai yang patut diteladani dari sabahat Bilal bin Rabah dan Amar bin Yasir. Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat - - .RPP Akidah Akhlaq MTs. serta sahabat Umar bin Khattab. Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani Menunjukkan dalil naqli tentang alam jasmani dan alam rohani Menjelaskan pengertian jin. iblis/setan Menunjukkan dalil naqli tentang jin. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian malaikat Allah SWT. - 2. Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat - 3. Meneladani sifat taat malaikat kepada Allah SWT. Menjelaskan tugas-tugas dan sifat-sifat malaikat Allah SWT. Standar Kompetensi Meyakini adanya malaikatmalaikat Allah SWT.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER II No 1. serta sahabat Umar bin Khattab.

Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. Menunjukkan contoh mu’jizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya. maunah.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER I No 1.1 1. Menjelaskan pengertian mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.3 2. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.3 4. Menunjukkan persamaan dan perbedaan karomah. Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Rasul-Nya. 3. Memahami perilaku kehidupan nabi Muhammad SAW.1 4.4 3. Memahami mu’jizat dan keratin luar biasa lainnya. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. 1.3 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. dan irhash. 4. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah.1 3. dan irhash).2 .1 2. maunah. Menjelaskan kisah nabi Muhammad SAW.2 1. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT. 2.2 2. Menunjukkan sifat-sifat utama nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. Menampilkan sikap mencintai alquran sebagai kitab Allah SWT.2 3.

1 7. Membiasakan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari.1 6. 5. Kompetensi Dasar Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri.3 . Terbiasa menjauhi akhlak tercela. Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.2 5. produktif. Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri. Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri 6.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER II No 5.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Standar Kompetensi Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri.2 6.1 5. kreatif.3 7. Menampilkan contoh-contoh perilaku inovatif. Menjelaskan pengertian Ulul Azmi.2 7. Menjelaskan cirri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri.3 6. percaya diri dan sebagainya. Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. 7.

2. Menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. Melafalkan dalil naqli tentang hari akhir. Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. 1.2 2. Menghindari akhlak tercela terhadap sesame manusia. 3.1 3. Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan social.RPP Akidah Akhlaq MTs.1 2.2 3.3 2. Mendemonstrasikan akhlak terpuji terhadap sesame manusia. Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.1 1.3 3.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER I No 1. Menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesame manusia. Mendemonstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia Melafalkan dalil tentang larangnan akhlak tercela. Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.2 1. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.3 .

Melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.2 4. 6.3 .3 7.1 7.3 5. Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 5. Kompetensi Dasar Menjelaskan tentang qadha dan qadar. Standar Kompetensi Meyakini adanya Qadha dan Qadar. Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.4 6.RPP Akidah Akhlaq MTs.1 5.3 5. Menjelaskan tata cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. 7. Menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.1 6. 4.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER II No 4.2 6. Memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Menunjukkan nilai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat.2 7.1 4. Menjelaskan contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan tentang flora dan fauna.2 5. Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. Meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. Melafalkan ayat-ayat alquran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.

Sedangkan pada standar nasional pendidikan tahun 2006 dicantumkan karena rukun imannya belum lengkap. Kata operasionalnya dirubah supaya lebih leluasa membuat indikatornya.As-Syukur 2010-2011 SK dan KD Aqidah Akhlak Catatan: 1. . Iman kepada malaikat Allah SWT dan iman kepada Qadha dan Qadar tidak tercantum dalam kurikulum tahun 2004.RPP Akidah Akhlaq MTs. 2. 3. Sifat-sifat Allah yang ada di kelas VIII dikumpulkan di kelas VII supaya mudah dipahami oleh siswa dan materinya tidak terputus.

As-Syukur 2010-2011 .RPP Akidah Akhlaq MTs.

Salbiyah. Membaca ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib.sifat Allah wajib.1. Salbiyah. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. mustahil dan jaiz bagi Allah ALOKASI WAKTU 6x40 menit SUMBER BELAJAR a. sifat wajib bagi tentang sifat Allah.2. Menyebutkan Sifat-sifat pengertian sifat . Menjelaskan klasifikasi sifat pengertian sifat -sifat Allah yang Nafsiyah. Siswa mengelompokkan sifat wajib dan mustahil bagi Allah 3. Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi Allah 1. Tertulis SWT. Salbiyah. Siswa membaca materi b. dan sifat Jaiz mustahil dan jaiz bagi Allah 2. Ma’ani dan Salbiyah. Ma’nawiyah Ma’ani dan 2.Menunjukkan 1. sifat-sifat Nafsiyah. Salbiyah. mustahil dan jaiz bagi Allah Mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah 3. Siswa membaca materi Lisan yang berkaitan dengan b. Ma’ani dan Ma’ani dan Ma’nawiyah Ma.RPP Akidah Akhlaq MTs. Mustahil sifat wajib.nawiyah 2.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 1. yang berkaitan dengan c.Menjelaskan 1. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Lisan wajib Allah 1. Responsif Nafsiyah. Mengklasifikasikan Ma’nawiyah sifat Nafsiyah.1. Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. Responsif 2. Siswa mengelompokkan sifat-sifat Nafsiyah. : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VII/ 1 INDIKATOR MATERI PENGALAMAN PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Memahami sifat . Salbiyah. Tertulis sifat-sifat Allah c. Membaca dalil yang Sifat-sifat a. Ma’ani dan Ma’nawiyah 6x40 menit a. Nafsiyah. Al-Quran dan terjemahnya .

mustahil dan jaiz bagi Allah 1. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b.Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman tyerhadap sifat wajib. Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah. Ma’ani dan Ma’nawiyah 2.As-Syukur 2010-2011 berkaitan dengan sifat Nafsiyah. Ma’ani dan Ma’nawiyah a. Siswa membaca dan c. Membacakan dalil tentang sikap orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah 3. mengadakan tanya jawab atau diskusi kelompok tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah SWT 3. Tertulis 1. Salbiyah. bersyukur ikhlas dan sabar 3. menyebutkan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah yang Nafsiyah. Menjelaskan pengertian. Salbiyah. Ma’ani dan Ma’nawiyah 1. Lisan b. Salbiyah. Al-Quran dan terjemahnya .3. Membaca dan menerjemahkan ayat tentang sikap orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah 6x40 menit a. Responsif mengamati materi tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah 2.RPP Akidah Akhlaq MTs.

khauf taubat dan tawadhu 1 Membaca bertauhid. Menunjukan nilai sikap berakhlak .3 Membiasakan diri 2. ikhlas. Mengadakan diskusi kelompok akhlak 3. Responsif SUMBER DAN BAHAN a. taubat dan tawadhu 2. taubat 2. ikhlas. Menyebutkan kepada Allah Akhlak terpuji 1. Membaca menterjemahkan ayat – ayat tentang akhlak terpuji terhadap Allah tentang terpuji dan akhlak 2 Menjelaskan terhadap Allah dan 1. Mengklasifikasikan nilai – nilai 2. khauf. INDIKATOR akhlak terpuji MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU 6 x 40 menit Menjelaskan 1.As-Syukur 2010-2011 NO 2 STANDAR KOMPETENSI Menerapkan akhlak Terpuji kepada Allah dan menghindari Akhlak Tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari . Al-Quran dan terjemahn ya pengertian bertauhid. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. naqli tentang dan taubat terhadap Allah 2.2.Menunjukkan dalil terpuji ikhlas. Tertulis terpuji c. tawadhu maksud yang terkandung dalam ayat tentang sifat – sifat terpuji terhadap Allah berakhlak terpuji kepada Allah terpuji terhadap Allah dalil ikhlas. tawadhu berakhlak terhadap Allah terpuji naqli bertauhid.RPP Akidah Akhlaq MTs.1. Menjelaskan pengertian bertauhid. Siswa terhadap Allah materi akhlak membaca Lisan tentang b.hari KOMPETENSI DASAR 2.

Membaca dan . Lisan b.4. kufur. musyrik dan nifaq tentang riya. Menjelaskan pengertian riya. Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang akhlak tercela terhadap Allah menterjemahkan ayat tentang akhlak tercela terhadap Allah PENILAIAN ALOKAS WAKTU SUMBER DAN BAHAN a.As-Syukur 2010-2011 NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak tercela terhadap Allah 2. Menyebutkan macam – macam akhlak tercela terhadap Allah 2. Al-Quran dan terjemahnya Akhlak tercela 1. musyrik dan nifaq a. Membaca dalil naqli 3. Tertulis c. kufur.Menjelaskan yang termasuk akhlak tercela terhadap Allah MATERI INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Responsif terhadap Allah 8x40 menit 3.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Meyakini adanya a. Lisan b. Menjel askan tugas-tugas 1. Menjelaskan maksud yang terkandung dalam ayat tentang adanya malaikat . Menyebutkan namadan sifat-sifat nama malaikat beserta malaikat Allah tugasnya masing-masing SWT 2. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b.RPP Akidah Akhlaq MTs. 4. Menyebutkan namamalaikat-malaikat askan tentang nama malaikat yang wajib Allah SWT malaikat-malaikat diketahui Allah SWT 2. Menjelaskan sifatsifat malaikat Allah SWT c. 2. Membaca dalil adanya malikat tentang nama dan tugas malaikat 2. KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang malaikat Tanya jawab dan diskusi tentang malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang malaikat Menyikapi kehidupan makhluk alam ghaib dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN a. Menjelaskan pengertian malaikat 3. Tertulis c. Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat b. 3. Responsif ALOKASI WAKTU 8 x 40 menit SUMBER DAN BAHAN a. Mewuj udkan dalil naqli 1. Menjel 1.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 3 : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VII/ 2 MATERI Iman kepada Malaikat 1.

Mngadakan Tanya jawab dan diskusi kelompok tentang sifat-sifat malaikat 3. B uku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Membaca dan menterjemahkan dalil tentang sifat-sifat malaikat Lisan Tertulis Responsif 2x40 menit a.As-Syukur 2010-2011 d.RPP Akidah Akhlaq MTs. Membaca dalil tentang hikmah beriman kepada malaikat Sifat-sifat malikat 1. Membaca dan memahami materi tentang sifat-sifat malaikat 2. A l-Quran dan terjemahnya . Menel adani sifat taat malaikat kepada 1. Menjelaskan hikmah beriman kepada mailaikat 3. Menyebutkan sifat-sifat Allah SWT malaikat yang patut kita teladani 2.

AlQuran dan terjemahnya Meneladani sifat Kisah-kisah 5.2 Menjelaskan nilaikisah singkat Bilal bin nilai yang patut Rabah diteladani dari keluarga Yasir dan 1. Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari kisah keluarga Yasir dan Bilal 3. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab 3. Mencontoh sifat-sifat utma Umar bin Khattab Lisan Membaca dan Tertulis mengamati materi tentang Responsif kisah teladan keluarga Yasir. Menjelaskan 5.As-Syukur 2010-2011 NO 5 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Menyimpulkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah-kisah teladan 4.1 Menunjukkan sifat 1. Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang kisah teladan keluarga Yasir. Menyebutkan sifat-sifat Bilai utama keluarga Yasir. Menjelaskan dan perilaku teladan dan perilaku baik kisah singkat keluarga kehidupan dari kehidupan Yasir sahabat sahabat 2. Bu ku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. dan Bilal bin Rabah yang patut diteladani 2. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab 2. PENILAIAN ALOKASI WAKTU 8x40 menit SUMBER DAN BAHAN a.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menyikapi kehidupan sahabat dalam kehidupan sehari-hari .

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetisi : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VIII/ 1 Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber & Bahan Kompetisi Dasar .

• • • • Siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah serta Nabi yang menerimanya.1Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Siswa dapat menunjukkan perilaku mencintai Al Quran yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW. Melafalkan dalil-dalil kitab Allah SWT. Siswa dapat melafalkan dalil yang berhubungan dengan kitab-kitab Allah SWT.. Menunjukkan dalil perbedaan kitab dan suhuf.2. Penilaian • ulis • n • Res Lisa Tert 2. Menyebutkan cara beriman kepada kitab Al Qur’an.As-Syukur 2010-2011 1.1. Standar Kompetisi 2. • Indikator • Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT. Meningk atkan keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT. Siswa dapat menceritakan secara singkat isi kitab-kitab Allah SWT. • Siswa dapat menyebutkan • ulis • n • Tert Lisa Res ponsif Menit 6x40 • Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahann ya. • Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan • Materi Im an kepada Rasul Allah SWT. Menampilkan sikap mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT. • • • • 1. • Siswa dapat mengartikan iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada kitab sucu Al Qur’an. • • • • 1. Alokasi Waktu 4x40 Menit Sumber & Bahan • Buku paket Akidah Akhlak • Al . Menyebutkan nama kitab Allah yang diturunkan beserta Rasul yang menerimanya. Menunjukkan namanama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Raul-Nya. • Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul. • Siswa dapat membedakan antara kitab dan suhuf.RPP Akidah Akhlaq MTs. • Melafalkan dalil perbedaan kitab dan suhuf.. Memiliki dan perilaku mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT. Menjelaskan secara singkat isi kandungan kitabkitab Allah SWT. Kegiatan Pembelajaran • Menjelaskan arti beriman kepada para Rasul-rasul Allah. 1. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf.3. Meningk atkan keimanan kepada Rasulrasul Allah Kompetisi Dasar Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. • Kitab -kitab Allah SWT.

Maunah • Penilaian Tert ulis Alokasi Waktu 8x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak zat . • Siswa dapat menjelaskan arti sifat wajib Rasul.2 Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. sifat jaiz bagi Rasul.1Menjelaskan pengertian mukjizat dan • Indikator Menyebutkan pengertian Mukjizat. ponsif Qur’an dan terjemahann ya. Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. • Menyebutkan nama Rasulrasul yang wajib diketahui sebanyak 25 Rasul. • 2. Standar Kompetisi 3. Memah ami Kompetisi Dasar 3. • Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib yang harus dimiliki Rasul Allah. Menyebutkan nama Rasul-rasul Allah yang wajib diketahui. • Siswa dapat menyebutkan fungsi beriman kepada Rasul Allah. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah. • • • • • 2. Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Rasul. 2.4 Meneladani sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah • • Rasul. Karamah. Mengaplikasikan dalam kehidupan seharihari sifat-sifat wajib Rasul. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. • Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan sifat-sifat wajib Rasul. Menunjukkan sifatsifat yang wajib. • Materi Mukji Allah • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan Mukjizat. Menyebutkan sifatsifat wajib yang dimiliki Rasul.As-Syukur 2010-2011 SWT.3 Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. sifat wajib. • Siswa dapat berperilaku dan bersikap mencontoh sifat-sifat wajib Rasul. sifat mustahil. Menunjukkan dalil tentang sifat wajib Rasul.RPP Akidah Akhlaq MTs.

As-Syukur 2010-2011 mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya.RPP Akidah Akhlaq MTs. Maunah dan Irhas. • Menunjukkan dalil/firman Allah tentang Mukjizat yang diturunkan Allah SWT. Karamah. Nabi Musa AS. • • Siswa dapat menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. Nabi Musa AS. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Allah yang kepada Rasul-Nya. . Nabi Musa As. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Nabi Ibrahim As. • Menunjukkan dalil tentang mukjizat Allah yang diberikan kepada Rasul-Nya. dan Irhas. Maunah dan Irhas. • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. • Siswa dapat menyebutkan manfaat orang yang menerima Karamah. • Siswa dapat menunjukkan contoh Mukjizat yang diberikan kepada Nabi Ibrahim AS. 3. • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul seperti Nabi Ibrahim AS. Maunah dan Irhas. Nabi Isa AS. Nabi Isa AS. SWT. Nabi Muhammad SAW. Maunah dan Irhas . Nabi Muhammad SAW.2 Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya. Maunah dan Irhas). Karamah. • Menjelaskan manfaat Karamah. kejadian luar biasa lainnya (Karamah.3Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. • n • Lisa Res ponsif • Al Qur’an dan terjemahannya. Nabi Isa AS. Maunah dan Irhas. Maunah dan Irhas. Siswa dapat memberi contoh Mukjizat.. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. Nabi Muhammad SAW. 3..

1Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. • Materi Akhla k Nabi Muhammad SAW. Siswa melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad adalah Al Qur’an surat Az Zuhruf ayat 43. beserta dalilnya. • Perikehidu pan Muhammad SAW. Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. • Penilaian Tert ulis • n • Res ponsif Lisa Alokasi Waktu 6x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Ahmat dan Baihaqi).RPP Akidah Akhlaq MTs. Kompetisi Dasar 4. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW.As-Syukur 2010-2011 Standar Kompetisi 4. Siswa menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW. Mema hami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. • Indikator Menjelaskan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Siswa dapat bersikap dan berperilaku dalam kehidupan seharihari dengan meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Siswa dapat mendata contoh akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. • • • • • • • • • .2 Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. Al Ah’zab 21 (HR. 4.

sustainability. • Siswa melafalkan dan menuliskan dalil naqli dan aqli akhlak terpuji.3 perilaku Membiasakan terpuji dalam • Mengklasifikasikan nilai-nilai akhlak terpuji. 5.2 Menampilkan contohcontoh perilaku: inovatif. percaya diri. ekspresif. cermat dan teliti. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan materi yang berhubungan dengan akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • Materi Akhl ak terpuji terhadap kehidupan sendiri dan kehidaupan bersama.RPP Akidah Akhlaq MTs. • Menunjukkan nilai sikap dan perilaku akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari. • Menunjukkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. ekspresif). kooperatif. kreatif. • Siswa menerapkan dalam kehidupan sehari-hari • ulis • n • Res ponsif Lisa Penilaian Tert Alokasi Waktu 10x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. • Siswa menjelaskan arti akhlak terpuji. .As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetisi 5. 5. komunikatif. kreatif. kompetitif. kooperatif. tekad yang tinggi. • Siswa mengkualifikasikan perilaku terpuji (inovatif. tekad yang tinggi. Kompetisi Dasar 5. Mener apkan perilaku terpuji pada diri sendiri. • : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VIII/ 2 Indikator Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. produktif. kompetitif. percaya diri.1Menjelaskan macammacam perilaku terpuji pada diri sendiri. produktif. • Siswa menyebutkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. • Terbiasa berakhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • Menunjukkan dalil aqli dan naqli akhlak terpuji. pandai.

rendah diri dan tidak punya pendirian). rendah diri dan tidak punya pendirian). • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela (pasif.RPP Akidah Akhlaq MTs.2 Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. • . rendah diri dan tidak punya pendirian). • Siswa dapat menyebutkan cara-cara untuk menghindarkan diri dari sifat tercela. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam perilaku tercela pada diri sendiri. • Siswa dapat menjelaskan arti akhlak tercela (pasif. • Menunjukkan dalil naqli dan aqli akhlak tercela. 6. • Menyebutkan akibat yang timbul oleh sifat tercela. Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. Kompetisi Dasar 6. • Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki akhlak tercela. Standar Kompetisi 6. akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. Mengh indari perilaku tercela pada diri sendiri.3 Terbiasa menjauhi akhlak tercela. 6. • Siswa dapat menyebutkan akibat-akibat yang ditimbulkan oleh sifat tercela.1Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri (pasif.As-Syukur 2010-2011 kehidupan sehari-hari. • Indikator Menyebutkan arti akhlak tercela (pasif. rendah diri dan tidak punya pendirian). • Penilaian Tert ulis • n • Res ponsif Lisa Alokasi Waktu 8x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. • Materi Akhla k tercela. • Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang akhlak tercela.

• Menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi.1Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. . 7. • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Memah ami sifatsifat Raul Ulul Azmi.3 Menjelaskan sifatsifat Rasul Ulul Azmi. • Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 Standar Kompetisi 7. • Siswa dapat menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. • Siswa dapat melafalkan dengan menuliskan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. 7. • Indikator Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. Kompetisi Dasar 7.2 Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan arti Rasul ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.RPP Akidah Akhlaq MTs. • Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Penilaian Tert ulis • n • Res ponsif Lisa Alokasi Waktu 10x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. • Siswa dapat menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Materi Rasul Ulul Azmi.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : IX/ 1 .

. .2 menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. alam akhirat. surga. tanya jawab. alam akhirat. tertulis c.As-Syukur 2010-2011 Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. Materi Beriman kepada hari akhir. menyebutkan tanda-tanda adanya hari akhir. Pengalaman Pembelajaran . Penilaian a. lisan b. menjelaskan pengertian alam barzah.RPP Akidah Akhlaq MTs. melafalkan dalil naqli adanya hari akhir.mengemukakan tanda-tanda adanya hari akhir.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Materi Beriman kepada hari akhir. . lisan b. menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.mempelajari AlQur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. 1. mizan. Sumber Belajar .buku paket . Penilaian a. mahsyar. Indikator 1. dan neraka. hisab. tertulis c.VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang Kompetensi Dasar I. Kompetensi Dasar I.VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket . 3. I.Al-Qur’an dan terjemah-nya . tanya jawab. Pengalaman Pembelajaran . Sumber Belajar . 2.siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir.buku paket .3 melafalkan dalil naqli tentang hari akhir.Al-Qur’an dan terjemah-nya . Indikator 3. 2. melafalkan dalil yang berkaitan dengan alam barzah.siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. menyebutkan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.

buku paket . mizan. mahsyar.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket . Sumber Belajar . surga dan neraka. lisan b. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. .membiasakan Penilaian a.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.mengemukakan tanda-tanda adanya hari akhir.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kompetensi Dasar II. hisab. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia.mempelajari AlQur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir.As-Syukur 2010-2011 berhubungan dengan hari akhir. . tanya jawab.menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat / lingkungan sosial. . . tertulis c.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Pengalaman Pembelajaran . Indikator 1.

2. ta’awun. 3. Pengalaman Pembelajaran . tanya jawab.As-Syukur 2010-2011 II. jujur. menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat. berakhlak terpuji terhadap sesama manusia.2 menunjukkan dalil naqli tentang Indikator 2. Kompetensi Dasar II. dan menepati janji. Sumber Belajar . 1. lisan b. II. memberi contoh orang yang berakhlak terpuji dalam kehidupan sosial. tafahum. amanah.buku paket . .siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. menjelaskan pengertian ta’aruf. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. tasaamuh.membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela.membiasakan berakhlak terpuji Penilaian a. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. .2 menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.RPP Akidah Akhlaq MTs. adil. tertulis c.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. melafalkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket .

Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. tertulis c.siswa mengartikan sifat-sifat tercela. menjelaskan pengertian namimah. menunjukkan ciri-ciri sifat namimah. ghodlob. Sumber Belajar .siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. Penilaian a. ghodlob. 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. . Kompetensi Dasar III. dan berkelahi.membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela. lisan b. terhadap sesama manusia. tanya jawab.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket . Indikator 1. .buku paket . Pengalaman Pembelajaran .As-Syukur 2010-2011 akhlak terpuji terhadap sesama manusia.

RPP Akidah Akhlaq MTs. 1. 3.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela. Kompetensi Dasar III. . dan berkelahi. dan berkelahi. ghodlob. tertulis c. dan berkelahi. menunjukkan dalil naqli akhlak tercela. namimah. . lisan b. mengklasifikasi – kan nilai-nilai berakhlak tercela.2 Mendemo – Indikator 2. tanya jawab. sikap dan perilaku orang yang menghindari akhlak tercela. Pengalaman Pembelajaran . III.As-Syukur 2010-2011 III.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. ghodlob.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket . Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. menunjukkan nilai.2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. ghodlob.buku paket . namimah. namimah.siswa mengartikan Penilaian a. dan Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. Sumber Belajar .

PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : IX/ 2 Indikator Materi Pengalaman Penilaian Sumber Belajar Alokasi Ket Kompetensi Dasar . namimah. ghodlob. terbiasa menghindari berakhlak tercela.As-Syukur 2010-2011 nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia. sifat-sifat tercela. dan berkelahi. 3.RPP Akidah Akhlaq MTs. berkelahi. .siswa menyebutkan sifat-sifat tercela.

Waktu a. IV. 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. . Penilaian a. lisan b. 1. . tanya jawab. melafalkan dalil yang berkenaan dengan Qada dan Qadar.buku paket . Materi Iman kepada Qada dan Qadar. . menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar.pengertian Qada dan Qadar. tertulis c.2 Menjelaskan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan seharihari.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. menjelaskan pengertian iman kepada Qada dan Qadar.3 melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Qada dan Indikator 1. 2.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. lisan b. Pengalaman Pembelajaran .As-Syukur 2010-2011 Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. IV. Kompetensi Dasar IV. menjelaskan pengertian Qada dan Qadar.buku paket . menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar dengan ikhtiar. Sumber Belajar .Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket .Al-Qur’an dan terjemahnya Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. Iman kepada Qada dan Qadar. menyebutkan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar. tertulis c. 2. tanya jawab. 3.1 Menjelaskan tentang Qada dan Qadar. Pembelajaran .

.1 Menjelaskan tentang flora dan fauna. Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Kompetensi Dasar V. . 2. tertulis c.buku paket .Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket . menjelaskan pengertian lingkungan flora dan fauna.pengertian Qada dan Qadar. 2. menjelaskan pengertian akhlak Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. tanya jawab.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. . Sumber Belajar .As-Syukur 2010-2011 Qadar. Indikator 1. Pengalaman Pembelajaran .cara-cara berakhlak Penilaian a.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. melafalkan dalil naqli tentang kewajiban berikhtiar. lisan b.RPP Akidah Akhlaq MTs.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 3. menjelaskan pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan. V.2 Menjelaskan tata 1. menyebutkan tata cara berakhlak cara berakhlak terpuji terhadap flora terpuji (memelihara, dan fauna. melestarikan, merawat, menjaga, dan memanfaatkan) terhadap lingkungan flora dan fauna.

terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar V.3 Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

Indikator 1. menjelaskan fungsi dan manfaat berakhlak terhadap lingkungan flora dan fauna. 2. memberi contoh

Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. - cara-cara berakhlak

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an dan terjemahnya

Alokasi Waktu

Ket

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

orang yang berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 3. membiasakan berperilaku baik terhadap lingkungan flora dan fauna.

terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar V.4 melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

Indikator 1. melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. - cara-cara berakhlak

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an dan terjemahnya

Alokasi Waktu

Ket

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar VI.1 Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

Indikator 1. menjelaskan pengertian akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. 2. menyebutkan

Materi Akhlak tercela terhadap lingkungan.

Pengalaman Penilaian Pembelajaran - menjelaskan a. lisan pengertian akhlak b. tertulis tercela terhadap c. tanya jawab. tumbuh-tumbuhan dan hewan. - menyebutkan

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an - VCD

Alokasi Waktu

Ket

tertulis c.buku paket . 4. Pengalaman Pembelajaran . menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Indikator 1. . Kompetensi Dasar VII. 2.VCD Alokasi Waktu Ket . menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.membaca materi tentang sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.menceritakan kembali tentang sifat Penilaian a. Sumber Belajar .menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. Standar Kompetensi Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.RPP Akidah Akhlaq MTs.memberikan contoh akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. 3.As-Syukur 2010-2011 macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. tanya jawab. menunjukkan nilai-nilai yang Materi Meneladani sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. . . memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. lisan b.1 Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.mengklasifikasikan akibat bersikap dan berperilaku meneladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. . . 3.

Pd.As-Syukur 2010-2011 PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Al-QUR’AN HADIST Satuan Pendidikan : MTs AS-SYUKUR Kelas/Semester : VIII/Genap : MIMIN MUNAWAR.S.I : 644574865220000 : VII/I&II Nama Guru NUPTK KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) .RPP Akidah Akhlaq MTs.

Tanya jawab b. Diskusi kelompok c.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : Ke – 1 : 6 x 40 menit : Memahami sifat – sifat wajib bagi Allah. Contohnya : sebutkan pengertian sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi Allah. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. I. b. Tujuan Pembelajaran II. Siswa menyebutkan sifat – sifat wajib. b. ma’ani dan ma’nawiyah. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. : Menjelaskan pengertian sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi Allah. Secara bersama membaca materi tentang sifat – sifat Allah 5 – 10 menit. Indikator : a. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. salbiyah. Materi ajar III. : . Ceramah IV. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat Allah guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti. Kegiatan awal Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. mustahil dan jaiz bagi Allah.RPP Akidah Akhlaq MTs. c. Metode pembelajaran : Siswa mampu memahami sifat – sifat wajib. Langkah Pembelajaran a. mustahil dan jaiz bagi Allah. : a. : Sifat – sifat Allah. Siswa membaca ayat – ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib. Siswa mengklasifikasikan sifat wajib Allah yang nafsiah.

Sifat nafsiyah ada satu yaitu wujud dan mukhalafatuhu lil hawadits. mustahil dan jaiz bagi Allah. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/ doa. yang sifat wajib . . baqa’. ma’ani dan ma’nawiyah yang wajib dan mustahil bagi Allah. Setelah para siswa membaca secara klasikal.Sifat salbiyah ada lima yaitu qidam. mustahil dan jaiz bagi Allah ? Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat wajib. c. Guru meminta agar para siswa rajin menghafal sifat – sifat Allah SWT.Sifat wajib bagi Allah adalah sifat yang pasti dimiliki oleh Allah. .Sifat jaiz adalah boleh menciptakan dan tidak menciptakan makhluk. Alat dan sumber belajar : a. Buku Aqidah Akhlak kelas VII b. wahdaniyah wajib. V. Al-Qur’an dan terjemahannya VI.Sifat mustahil adalah sifat yang tidak mungkin ada pada zat Allah. Penilaian LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Sebutkan Allah ? pengertian Kunci jawaban sifat . mustahil dan jaiz bagi nafsiyah. . 2 Klasifikasikan Allah salbiyah. (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal sifat – sifat Allah. Kegiatan akhir (penutup) Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat – sifat Allah.RPP Akidah Akhlaq MTs. ma’nawiyah. ma’ani . salbiyah.As-Syukur 2010-2011 - Siapakah diantara kalian yang sudah hafal sifat wajib. qiyamuhu binafsih. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan sifat nafsiyah.

aliman.Sifat ma’ani ada tujuh yaitu qudrat.RPP Akidah Akhlaq MTs. hayyan.sifat ma’nawiyah ada tujuh yaitu qadirun.S. .As-Syukur 2010-2011 . bashar dan kalam.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. bashiran dan mutakalliman. ilmu. sami’an. sama. hayat.I . Mengetahui Kepala Madrasah BL. muridan.Pd. irdat.S.Pd.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.

Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran degan basmalah dan berdo’a . : 1.Guru menganjurkan agr siswa mengamalkan sifat – sifat orang ynag beriman kepad sifat – sifat wajib Allah (ikhlas dan syukur dan sabar) Standar Kompetensi : Memahami sifat – sifat wajib. Membaca dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah. Kegiatan belajar mengajar a.RPP Akidah Akhlaq MTs.Pembagian kelompok diskusi -Membuat resume tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah. Kegiatan Akhir .Masing – masing kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain menanggapi . Menyebutkan sifat – sifat orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah.Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. 2.Semua siswa bersama – sama membaca materi tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah SWT selama 5 – 10 menit . Kegiatan Inti (i) Eksplorasi .Menyimpulkan materi pokok c. Kegiatan awal . . mustahil dn jaiz bagi Allah .As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menunjukan ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah : Ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah. (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Guru menanyakan ciri–ciri orang yang akan beriman kepada sifat – sifat Allah yang wajib.

Bersabar bila mendapat musibah .Ikhlas. mengerjakan amal ibadah 2 semata – mata karena Allah SWT.S.RPP Akidah Akhlaq MTs. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b.Bersyukur apabila mendapat nikmat.Pd. . Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan ciri – ciri orang yang 1.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. d. Ciri – ciri orang beriman terhadap beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah sifat – sifat wajib Allah SWT : . Sumber dan bahan a.Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.S.Pd.S Ibrahim ayat : 7 Mengetahui Kepala Madrasah BL.As-Syukur 2010-2011 . – Dalil tentang perintah bersyukur : Sebutkan dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah Q. 2.

taubat. Sumber dan Bahan .Guru menganjurkan agar siswa mengamalkan akhlak terpuji terhadap Allah.Menjelaskan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah Kegiatan Belajar Mengajar a. tawadhu . .Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak terpuji terhadap Allah selama 5 – 10 menit . khauf. khauf. .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak terpuji kepada Allah (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Sebagai post test guru menanyakan tentang akhlak terpuji kepada Allah.As-Syukur 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah : Menjelaskan pengertian bertauhid.Mengadakan Tanya jawab .Menjelaskan pengertian bertauhid.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII . .Pembelajaran kelompok diskusi . tawadhu beserta dalil : Akhlak terpuji kepada Allah :. Kegiatan awal . . b. Kegiatan akhir . Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d.Masing – masing kelompok menyampaikan hasil resume / diskusi dan kelompok lain menanggapi.RPP Akidah Akhlaq MTs. taubat.Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.Menyimpulkan materi pokok c.

Taubat d. Bertauhid adalah meyakini bahwa Allah maha esa dan tidak ada sesuatu baginya.RPP Akidah Akhlaq MTs. Khauf adalah taat atau patuh dalam mengikuti segala yang diperintahkan Allah SWT dan menjauhi segala larangannya.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.S. Taubat adalah memohon ampunan kepada Allah atas segala dosa dan kesalahan d.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak . Tawadhu Kunci jawaban a.Al – Quran dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1.As-Syukur 2010-2011 . Tawadhu adalah orang yang rendah hati / tidak sombong Mengetahui Kepala Madrasah BL.S. b.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.Pd. Butir – butir soal Jelaskan pengertian a. Khauf c. Tauhid b. c.Pd.

jawab . Sumber dan bahan .Menjelaskan sikap menghindari akhlak tercela Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela terhadap Allh Kegiatan Belajar Mengajar a.Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi.Buku Aqidah Akhlak kelas VII .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Kegiatan Akhir .Semua siswa membaca materi tentang akhlak tercela terhadap Allah selama 5 – 10 menit.RPP Akidah Akhlaq MTs.Guru menanyakan tentang akhlak tercel terhadap Allah .Menyimpulkan materi pokok c.Setiap kelompok maksimal 6 orang .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak tercela terhadap Allah.Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok .Mengadakan Tanya .Al – Qr’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN .Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a . musyrik dan nifaq .Guru mengingatkan agar siswa selalu menjauhi akhlak tercela . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Guru bersama siswa menutup kegiatan belajar mengajar dengan membaca hamdalah d.As-Syukur 2010-2011 Kelas / semester Waktu Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator : VII / Ganjil : 8 x 40 menit : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap Allah : Akhlak tercela terhadap Allah : .Menjelaskan pengertian : Riya. . Kegiatan awal . kufur. . (ii) Konsolidasi Pembelajaran .

I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.S. Riya adalah beramal baik karena ingin memperoleh pujian dari orang lain b. tetapi sebenarnya hatinya kafir Mengetahui Kepala Madrasah BL. Nifaq adalah berpura – pura menjadi orang Islam.RPP Akidah Akhlaq MTs.Pd.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Riya b. Musyrik adalah menyekutukan Allah Allah SWT dengan yang lain d. Nifaq Kunci jawaban a. c.Pd.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Kufur adalah menolak kebenaran dari allah SWT dan rasul – Nya. Musyrik d. Kufur c.As-Syukur 2010-2011 No 1 Butir – butir soal Jelaskan Pengertian : a.S.

RPP Akidah Akhlaq MTs. Menyebutkan nama – nama dan tugas – tugas malaikat 3.Secara bersama – sama siswa membaca dan mengamati materi tentang Iman kepada malaikat.Menyebutkan nama .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang iman kepada malaikat.Guru menyuruh beberapa orang siswa sekali lagi menyebutkan nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing. .Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai.Guru menganjurkan agar siswa menghafal nama – nama malaikat.Beberapa orang siswa maju ke depan menjelaskan tentang pengertian tentang malaikat. Kegiatan akhir .nama malaikat beserta tugas masing – masing. Kegiatan awal . Sumber dan bahan . .masing . tugas – tugas mlaikat beserta dalil naqlinya.As-Syukur 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 6 x 40 menit : Meyakini adanya malaikat – malaikat Allah SWT. . guru mengajukan beberapa pertanyaan. . : Menjelaskan tentang malaikat. b. tugas – tugas malaikat beserta dalil : Iman kepada malaikat beserta dalil naqlinya : 1. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi .Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII . (ii) Konsolidasi Pembelajaran . Membaca dan menterjemahkan dalil tentang adanya malaikat Kegiatan Belajar Mengejar a. c.Guru menyuruh beberapa orang siswa yang sudah hafal nama – nama malaikat beserta tugas – tugas masing . Menjelaskan pengertian Iman kepada malaikat 2. .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d.Setelah para siswa membaca secara klasikal guru menyuruh siswa menyebutkan sifat malaikat yang patut diteladani. .Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.

Malaikat Jibril bertugas menyampaikan wahyu kepada para rasul dan nabi 2. Malaikat Raqib bertugas mencatat amal baik manusia 6. Malaikat Ridwan bertugas menjaga pintu neraka Mengetahui Kepala Madrasah BL. Malaikat Atid bertugas mencatat amal buruk manusia 7.S. 1.RPP Akidah Akhlaq MTs.Iman kepada malaikat adalah memepercayai dan Iman kepada malaikat meyakini dengan sepenuh hati adanya makhluk Allah yang bernama malaikat yang diciptakan dari nur (cahaya) 2 Sebutkan nama – nama . Malaikat Israil bertugas bertugas mencabut nyawa semua mkhluk 4. Malaikat Mikail bertugas membagikan hujan dan rizki kepada semua makhluk 3.masing masing.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. Malaikat Munkar dan Nakir bertugas menanyai manusia yang sudah meninggal di dalam kubur 9.Pd.Nama – nama malaikat beserta tugas masing – malaikat beserta tugas masing .Pd. Malaikat Maliq bertugas menjaga pintu surga 10.As-Syukur 2010-2011 .Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Malaikat Israfil bertugas meniup sangkakala di hari kiamat 5.Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian .S.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .

Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat – sifat malaikat guru mengajukan beberapa pertanyaan. Kegiatan awal . Kegiatan akhir . .Guru mengingatkan agar siswa selalu mencontoh ketaan malaikat kepada Allah .Buku Aqidah Akhlak kelas VII .Menyimpulkan materi pokok c.Beberapa siswa maju ke depan menjelaskan tentang sifat – sifat malaikat (ii) konsolidasi Pembelajaran . (i) Eksplorasi .Guru menanyakan tentang sifat – sifat malaikat beserta hikmah beriman kepada malaikat.Menyebutkan sifat – sifat malaikat yang patut diteladani . .Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN .As-Syukur 2010-2011 Mata Pelaksaan Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menyakini adanya malaikat – malaikat Allah : 3. .Beberapa siswa mengajukan pertanyaan dan yang lainmenjawab .Menjelaskan hikmah beriman kepada malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a.RPP Akidah Akhlaq MTs.Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan.Siswa membaca dan mengamati materi tentang sifat – sifat malaikat. b. Sumber dan bahan . meneladani sifat taat malaikat kepada Allah : Sifat – sifat malaikat : .4.Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d. .

Pd.S.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Aidah Akhlak . Berusaha mencontoh sifat – sifat malaikat kepada b. Meneguhkan keberanian. selalu berhati – hati dalam berbuat karena merasa selalu diawasi oleh malaikat c. pendirian yakin dan membangkitkan akan ada karena bahwa pelindung dan penolong Mengetahui Kepala Madrasah BL.As-Syukur 2010-2011 No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan sifat – sifat a.Pd. Melaksanakan semua perintah dan menjauhi semua diteladani larangannya c.RPP Akidah Akhlaq MTs. Selalu bertasbih dan memuji Allah 2 Jelaskan beriman malaikat hikmah a.S. Selalu patuh dan taat kepada Allah malaikat yang patut b.

Kegiatan akhir d.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang alam jasmani dan alam rohani selama 5 – 10 menit . Kegiatan awal .Mengklasifikasikan makhluk alam jasmani dan alam rohani Kegiatan Belajar Mengajar a.RPP Akidah Akhlaq MTs.Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.As-Syukur 2010-2011 Kelas / semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat : Menjelaskan tentang alam jasmani dan rohani : Alam jasmani dan alam rohani : . Sumber dan bahan Buku pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VII Al – Quran dan terjemahannya .Guru dan siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti siswa melakukan beberapa kegiatan (i) Eksplorasi Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Setiap kelompok maksimal 6 orang Masing – masing kelompok membuat resume tentang alam jasmani dan alam rohani (ii) Konsolidasi Pembelajaran setiap kelompok diskusi mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Mengadakan Tanya – jawab Menyimpulkan materi pokok Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam jasmani dan alam rohani Guru bersama – sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah c.

air dan udara. Makhluk alam jasmani seperti : batu.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. dapat dilihat.S. Alam jasmani adalah alam yang dapat ditangkap jasmani dan alam rohani oleh panca indera.As-Syukur 2010-2011 LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian alam a.Pd.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. dan b. jin.RPP Akidah Akhlaq MTs.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah Akhlak : VII / Genap .Pd. 2 Klasifikasikan alam makhluk a. iblis / syaitan jasmani makhluk alam rohani Mengetahui Kepala Madrasah BL. Alam rohani adalah alam yang tidak dapat ditangkap oleh panca indera manusia. Makhluk alam rohani seperti : malaikat.S. di dengar diraba dan dirasakan b.

Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam rohani .Menyimpulkan materi pokok c.Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d.Guru bersama – sama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .Mengadakan Tanya jawab .Al – Qur’an dan terjemahannya .Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII .Beberapa siswa maju ke depan untuk menjelaskan tentang makhluk alam rohani (ii) Konsolidasi pembelajaran .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai b. Kegiatan awal .RPP Akidah Akhlaq MTs. iblis / syaitan : Makhluk alam rohani : Menjelaskan jin kafir dan jin Islam menjelaskan pengertian iblis / syaitan menjelaskan antara jin dan iblis Standar Kompetensi : Meyakini adanya makhluk selain malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a.Menyuruh beberapa iswa membaca dalil naqli tentang makhluk alam rohani . Guru mengajukan beberapa pertanyaan . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi . Sumber dan bahan .As-Syukur 2010-2011 Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 2 x 40 menit : Menjelaskan tentang jin.Semua siswa mengamati materi tentang makhluk alam rohani . Kegiatan akhir .Guru menyuruh beberapa siswa sekali lagi menjelaskan tentang makhluk alam rohani .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang makhluk alam ghaib.

sejenis jin.As-Syukur 2010-2011 LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Jelaskan pengertian jin Kunci jawaban Jin adalah sejenis makhluk rohani yang diciptakan dari api.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah Akhlak : VII / Genap . Terdiri dari laki – laki dan perempuan.S.Pd.S. 2 Jelaskan pengertian iblis / Iblis adalah makhluk Allah yang diciptakan dari syaitan api.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. iblis semuanya durhaka kepada Allah Mengetahui Kepala Madrasah BL. sebagaimana manusia.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. mempunyai nafsu dan akal serta disyariatkan kepada mereka syariat Islam yang dibuat Nabi Muhammad SAW.Pd.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Kegiatan awal .Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran dengan membaca basmalah . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi . .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Menjelaskan nilai – nilai yang patut iteladani dari keluarga Yasir dan Bilal Kegiatan Belajar Mengajar a.Guru mengingatkan agar siswa mencontoh keteguhan iman sahabat Yasir dan Bilal.Menyampaikan materi pokok c.Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok . Sumber dan bahan .Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal .RPP Akidah Akhlaq MTs.Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.As-Syukur 2010-2011 Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 8 x 40 menit : Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat : Menjelaskan perilaku dan nilai – nilai yang dapat diteladani dan keluarga Yasir dan Bilal : Kisah – kisah teladan : .Mengadakan Tanya jawab.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII . d.Guru menyuruh beberapa siswa menceritakan kembali kisah keluarga Yasir dan Bilal.Masing – masing kelompok membuat resume tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal (ii) Konsolidasi Pembelajaran . .Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN .Menyebutkan perilaku keluarga Yasir dan Bilal .Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi. . Kegiatan akhir . .

Pd. Hanya dengan berdakwah nilai ajaran Islam dapat tersebar kepada segenap manusia 3. Keberaniannya dalam menegakkan kebenaran yang patut kita contoh sehingga beliau diberi gelar Al . Keberaniannya dalam membela Islam.As-Syukur 2010-2011 No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan hikmah / 1. Dapat mencontoh kesabarannya dalam menghadapi ujian keluarga Yasir dan Bilal bin Rabbah. Seorang pelajaran diambil yang dari dapat kisah 2.S.RPP Akidah Akhlaq MTs. 2 Sebutkan contoh sifat 1.S.Pd.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.faruq Mengetahui Kepala Madrasah BL.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT . pemberani hanya takut kepada Allah semata Semangat berdakwahnya. Keadilannya dalam menyelesaikan masalah ulama Umar bin Khattab 2.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.

RPP Akidah Akhlaq MTs. 18-19). Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan inti (i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang kitab-kitab Allah SWT. Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. . Menjelaskan fungsi iman kepada kitab-kitab Allah SWT.As-Syukur 2010-2011 Kompetensi dasar Materi pokok : • • • • : 1. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Kegiatan Belajar mengajar a. guru menunjuk siswa untuk membedakan antara suhuf dengan kitab dan dikuatkan dalil ayat Al Quran. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. b.1. • • Siapakah diantara kalian yang dapat membedakan suhuf dan kitab Allah SWT. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. c. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan iman kepada kitabkitab Allah SWT. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan akhir / Penutup • • Guru meminta para siswa mengulang membaca iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Guru meminta para siswa memahami iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan kitab dan suhuf (Al-A’la ayat . Contoh : Jelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT.

Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Mengetahui Kepala Madrasah BL.As-Syukur 2010-2011 • • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.S.S. d.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT .Pd.Pd.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru mengucapkan salam kepada siswa.

• • • Siapa diantara kalian yang hafal nama-nama kitab Allah SWT. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.As-Syukur 2010-2011 Kompentensi dasar Materi pokok : • • : 1. b. Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Rasul yang menerimanya. Metode : • • • Tanya jawab Diskusi kelompok Ceramah Kegiatan Belajar mengajar a.RPP Akidah Akhlaq MTs. Injil dan Al Quran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. beserta Rasul yang menerimanya. Zabur. Contoh : Sebutkan nama-nama kitab yang diturunkanAllah SWT. . Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. Injil dan Al Quran. Zabur. Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat. Guru meminta siswa menjelaskan secara singkat isi kandungan kitab Taurat. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 510 Menit. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal nama-nama kitab-kitab Al Quran.2. • Kegiatan inti (i) Ekplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tetang kitab-kitab Allah SWT. Menunjukan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul-Nya. • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah. Zabur. Injil dan Al Quran.

Guru menugaskan siswa membuat rangkuman tentang kitab Taurat. Setelah para siswa membaca secara klasikal.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. • • • Kegiatan akhir / penutup Guru meminta agar siswa membaca ulang nama-nama kitab-kitab Allah SWT dan Rasul yang menerimanya. Kitab injil barnabas. Injil dan Al Quran. c. Zabur.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 • • Guru memerintah siswa menulis dalil-dalil tentang kitab Taurat.S. Injil dan Al Quran.S.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII.Pd. Guru meminta agar siswa giat menghafalkan nama-nama kitab Allah SWT beserta dalilnya dan isi kandungannya.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil .Pd. Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. Zabur. Al Quran dan terjemahan. • • • • d. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Mengetahui Kepala Madrasah BL. Guru mengucapkan salam kepada para siswa.

RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru meminta siswa menyebutkan tiga cara beriman kepada Al Kegiatan awal Guru siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah. Kegiatan Belajar mengajar 2. menampilkan sikap mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT Siswa dapat memiliki dan berprilaku mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan sikap dan perilaku orang yang berpedoman pada Al Quran. Guru miminta siswa rajin menghafal kitab-kitab Allah SWT. Setelah para siswa membaca secara klasikal. 4. Secara bersama-sama membaca materi tentang kitab-kitab .As-Syukur 2010-2011 Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • : 2 X40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1. • • Allah SWT. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada Al-quran. (i) • • • Quran. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Siapa diantara kalian yang dapat menyebutkan prilaku orang yang mencintai Al Quran.3. • • • • Kegiatan akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa mengulang membaca kitab-kitab Allah SWT. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. 3. Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang prilaku mencintai Al Quran sebagai kitab-kitab Allah SWT. (ii) • • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang sudah hafal cara beriman kepada Al Quran.

S.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.As-Syukur 2010-2011 5.S.Pd. Al Quran dan terjemahan.Pd.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Mengetahui Kepala Madrasah BL. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Kegiatan Belajar mengajar a. Menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki oleh Rasul dan yang tidak harus ada pada Rasul dan yang boleh ada pada diri Rasul. • • Siswa diminta oleh guru membaca dalil yang berhubungan dengan iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Guru meminta siswa menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki Rasul. b. yang tidak boleh ada pada Rasul dan boleh ada pada Rasul. Contoh : Sebutkan pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. .As-Syukur 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT.Menjelaskan pengertian beriman kepada Allah SWT . : Iman kepada para Rasul Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan berdoa sebelum memulai pelajaran. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. • Kegiatan inti (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. : 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.1. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjukkan seorang siswa untuk mengartikan iman kepada Rasul Allah SWT.RPP Akidah Akhlaq MTs. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak Secara bersama membaca materi tentang iman kepada Rasul Allah SWT selam 5-10 Menit.

mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah SWT. c.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar dan siswa menjawab salam.As-Syukur 2010-2011 • Setelah para siswa membaca secara klasikal. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengulangi membaca iman kepada Rasul Allah SWT. d. Guru meminta siswa rajin membaca buku yang berhubungan dengan Rasulrasul Allah SWT. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. guru menunjukan siswa untuk menuliskan dalil tentang iman kepada Rasul Allah SWT serta arti sifat wajib. . Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Al Quran dan terjemahan.

Siswa diminta guru menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. • • • • Siswa diminta oleh guru menjelaskan fungsi beriman kepada Rasul Allah. . Menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru meminta seorang murid menyebutkan 25 nama Rasul yang wajib diketahui dan diimani. Kegiatan Belajar mengajar a.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Guru menunjukan seorang siswa menceritakan kisah salah seorang Rasul Allah. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. • • • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : 2. • pelajaran. : Iman kepada Rasul Allah Menyebutkan nama-nama Rasul Allah yang wajib diketahui. (i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. Contoh : Sebutkan namanama Rasul yang wajib kita imani dan diketahui. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah.RPP Akidah Akhlaq MTs.2. b. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada Rasul Allah 5-10 menit.

d. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa menghafal nama-nama Rasul yang wajib diketahui Guru meminta siswa rajin membaca buku yang menceritakan tentang Rasulrasul Allah SWT. • • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Kisah 25 Rasul Allah . c. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • • • • dan diimani.As-Syukur 2010-2011 • Guru menunjuk siswa menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan yang menerima kitab.

Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan.3. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Contoh : Sebutkan Sifat-sifat Wajib. Siswa diminta guru untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Sifat Wajib bagi Rasul Allah. Kegiatan Belajar mengajar a. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul dan menunjukkan dalil tentang Sifat Wajib Rasul. • • • • Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal Sifat Wajib. Kegiatan inti . Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. : Iman kepada Rasul Allah Menjelaskan pengertian sifat Wajib. • • . Mustahil dan Jaiz bagi Rasul.RPP Akidah Akhlaq MTs. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada Rasul Allah 5-10 menit.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator • • : : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah SWT. : 2. Siapa diantara kalian yang sudah hafal Sifat Wajib.Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat wajib Rasul Allah. b. Menyebutkan sifat-sifat wajib yang dimiliki Rasul.

Sifat Mustahi dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat Wajib. Guru menyarankan agar para siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat Wajib. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah.RPP Akidah Akhlaq MTs. • • Buku Aqidah Akhlak Sumber dan bahan Al Quran dan terjemahan . guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan dalil Sifat Wajib.As-Syukur 2010-2011 • Setelah para siswa membaca secara klasikal. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah.. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. e. f.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : •

: Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. : 2.4. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. : Iman kepada para Rasul Allah

Mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Sifat-sifat Wajub bagi Rasul

Kegiatan Belajar mengajar a. • • • • b. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Sifat Wajib bagi Rasul. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok, meminta para siswa mendiskusikan di depan kelas secara bergantian. • Amalkan dalam kehidupan sehari-hari sifat Sidiq, Amanah, Fathanah, Tabligh sesuai dengan yang dicontohkan oleh Rasul Allah. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru meminta seorang siswa mendemonstrasikan contoh Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh. c. Kegiatan Akhir/Penutup Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang meneladani Sifat Wajib Rasul Allah 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

• • •

Guru meminta agar siswa mengamalkan Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh sesuai dengan tuntunan Rasul dalam kehidupan sehari-hari. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

d. • •

Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran Kelas /semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 1. 2.

: Aqidah Akhlak : VIII /Ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. : 3.1. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah, Maunah, Irhas). : Mukjizat Allah SWT.

Menyebutkan pengertian Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. Menunjukkan dalil/firman Allah tentang mukjizat yang diturunkan Allah SWT.

Kegiatan belajar mengajar a. • • • menit. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Mukjizat Allah, guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan arti mukjizat, karamah, maunah, irhas ? • • Berikan contoh mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas ! Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat, Karamah, Maunah, Irhas. Kegiatan awal : Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlaq. Secara bersama membaca materi tentang mukjizat Allah SWT selama 5 – 10

(ii)

Konsolidasi pembelajaran

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

• •

Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti arti Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. Setelah siswa membaca secara klasikal dalilnya. guru menunjuk seorang siswa memberikan contoh tentang Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas beserta

c. • • • •

Kegiatan Akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca mukjizat Allah SWT, Karamah, Maunah dan Irhas Guru meminta siswa rajin mengulangi pelajaran tentang mukjizat Allah SWT. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas, dan siswa menjawab salam.

d. • •

Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-Qur’an dan terjemahan.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran Kelas/semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar para rasul-Nya Materi pokok Indikator : • •

: Aqidah Akhlak : VIII /ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. : 3.2. Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada : Mukjizat Allah Swt

Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul, seperti : Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil tentang mukjizat yang diberikan kepada rasulnya.

Kegiatan belajar mengajar : a. • • • Kegiatan awal Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah akhlak Secara bersama membaca materi tentang contoh-contoh mukjizat yang diberikan pada Rasul Allah SWT, serta dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Allah, selama 5 – 10 menit. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauhmana pengetahuan siswa tentang contoh mukjizat Allah,guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : tunjukkan contoh mukjizat yang diturunkan kepada Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. • Tuliskan dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Nabi-nabi tersebut.

RPP Akidah Akhlaq MTs. • Kegiatan akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca contoh Mukjizat Nabi Ibrahim AS. c. Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti tentang mukjizat. Nabi Musa AS.As-Syukur 2010-2011 • (ii) • Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat Nabi Ibrahim AS. Nabi Musa AS. Beserta dalilnya dan mengulangnya di rumah. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Guru mengucapkan salam kepad para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Nabi Musa AS. • • Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. siswa menunjukkan mukjizat Nabi Ibrahim AS. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-qur’an dan terjemahan . d.

Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. Kegiatan Belajar mengajar a. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.3. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang persamaan dan perbedaan Karamah. Maunah dan Irhas.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. 2) Konsolidasi Pembelajaran . Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. Maunah dan Irhas. Contoh : sebutkan persamaan dan perbedaan Karamah. : Mukjizat Allah SWT Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. Menjelaskan manfaat Karamah. • Siapakah diantara kalian yang mengetahui tentang manfaat Karamah.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. : 3. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. b. Maunah dan Irhas. Maunah dan Irhas.

Maunah dan Irhas.As-Syukur 2010-2011 • • • Guru meminta siswa untuk dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kelompok lain boleh bertanya kepada kelompok yang sedang mempresentasikan jika ada penjelasan yang kurang dipahami. sesuai dengan kelompok masing-masing. Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa mengulang kembali pelajaran yang sudah diberikan tentang persamaan dan perbedaan Karamah. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . c. d. Guru memberikan masukan untuk menyempurnakan hasil diskusi dan presentasi. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa.

Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Contoh : siapa yang dapat menceritakan riwayat Nabi Muhammad SAW ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Nabi Muhammad SAW. : 4.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.1. Kegiatan Belajar mengajar a. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. b. 2) Konsolidasi Pembelajaran . : Akhlak Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya.RPP Akidah Akhlaq MTs.

RPP Akidah Akhlaq MTs. guru menunjuk siswa yang akan menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta para siswa memahami dan mengerti kisah hidup Nabi Muhammmad SAW dan arti akhlak serta dalil Al Qur’an yang berkaitan dengan akhlak Rasulullah SAW. c. d. . Sumber dan bahan • • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Buku peri kehidupan Nabi Muhammad SAW (Rasulullah SAW). Setelah para siswa membaca secara klasikal. Surat Al Ahzab ayat 21 dan HR ahmad dan Baihaqi. Guru mengucapkan salam kepada siswa. • • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa.As-Syukur 2010-2011 • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menceritakan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW.

Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Guru mengajukan pertanyaan. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. Contoh :Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Rasulullah.2. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. Kegiatan Belajar mengajar a.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • • Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. . : 4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Mengidentifikasi beberapa akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. b. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit..

Guru meminta agar siswa dapat bersikap dan berperilaku dengan meneladani sifat terpuji yang dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar siswa sekali lagi membaca tentang akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. d.As-Syukur 2010-2011 • • • Siapakah yang dapat melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. guru menunjuk siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an dan meminta siswa mendemonstrasikan contoh perbuatan/sikap orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Guru meminta salah seorang siswa melafalkan dalil tentang Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW. c. Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan . Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru meminta siswa memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Guru mengucapkan salam kepada siswa. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.RPP Akidah Akhlaq MTs.

As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. : 5.1. Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang akhlak. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • terpuji.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan Belajar mengajar a. Menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Contoh : Jelaskan arti akhlak . • Siapakah diantara kalian yang dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri.. Menunjukkandalil naqli dan aqli akhlak terpuji. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan arti akhlak terpuji. Guru meminta siswa agar menghapal ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji dan dalil naqlinya. Setelah para siswa membaca secara klasikal. kompetitif.As-Syukur 2010-2011 • terpuji. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan akhlak terpuji (inovatif. kreatif. • Menuliskan dalil naqli tentang sifat terpuji. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca akhlak terpuji. percaya diri. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan .RPP Akidah Akhlaq MTs. d. c. ekspresif). komunikatif. tekad yang tinggi. kooperatif. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. sustainability. produktif. Guru mengucapkan salam kepada siswa. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan arti akhlak tercela. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. . guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. : 6. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 4 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri.1. Contoh : Sebutkan arti akhlak tercela (Mazmumah). : Akhlak tercela. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Melafalkan dalil tentang akhlak tercela. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat tercela. Kegiatan Belajar mengajar a.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. b. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

Guru mengucapkan salam kepada siswa. guru menunjuk siswa untuk menuliskan dalil naqli tentang sifat tercela. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat tercela. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Setelah para siswa membaca secara klasikal. c. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan sifat-sifat tercela tentang pasif.RPP Akidah Akhlaq MTs. rendah diri dan tidak punya pendirian. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan .As-Syukur 2010-2011 • • tercela. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Siapakah diantara kalian yang tahu arti pasif. d. rendah diri dan tidak punya pendirian.

Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.RPP Akidah Akhlaq MTs. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Kegiatan inti . Menunjukkan dalil aqli dan naqli tentang akhlak tercela. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela. b. Menyebutkan akibat yang ditimbulkan akibat akhlak tercela. Kegiatan Belajar mengajar a. : Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. : Akhlak tercela.

d. c. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Contoh : Sebutkan ciri-ciri akhlak tercela. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.As-Syukur 2010-2011 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang ciri-ciri akhlak tercela. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca ciri-ciri akhlak tercela. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru mengucapkan salam kepada siswa. • • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. beserta dalilnya. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.

RPP Akidah Akhlaq MTs. b. : Terbiasa menjauhi akhlak tercela.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. : Akhlak tercela. Kegiatan Belajar mengajar a. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Kegiatan inti 1) Eksplorasi . Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.

Contoh : Sebutkan cara-cara menghindarkan diri dari akklak tercela. beserta dalilnya. Guru mengucapkan salam kepada siswa. d. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. c. Setelah para siswa membaca secara klasikal. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan cara untuk menghindarkan diri dari akhlak yang tercela. • • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.As-Syukur 2010-2011 • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang cara menjauh dari akhlak tercela. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang cara menjauhi akhlak tercela.RPP Akidah Akhlaq MTs.

. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. : Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. Kegiatan awal • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : Rasul Ulul Azmi.

2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menyebutkan arti Ulul Azmi dan hikmah kisah dari Rasul Ulul Azmi. d.As-Syukur 2010-2011 • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. guru meminta siswa menuliskan dalil tentang Ulul Azmi.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan : Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? • • Azmi. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. b. c. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Siapakah diantara kalian yang sudah menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi ? Guru meminta siswa membaca dalil yang berkaitan dengan Rasul Ulul . Setelah para siswa membaca secara klasikal. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Rasul Ulul Azmi Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.

Menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. : Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. : Rasul Ulul Azmi. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. .RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan Belajar mengajar a.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Kegiatan awal • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

As-Syukur 2010-2011 • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Rasul Ulul Azmi. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang nama-nama Rasul Ulul Azmi. d. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. b. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. c. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca nama-nama Rasul Ulul Azmi dan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan .RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru mengucapkan salam kepada siswa. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi Setelah para siswa membaca secara klasikal. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi.

Kegiatan awal • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a. : Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. .RPP Akidah Akhlaq MTs. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. : Rasul Ulul Azmi.

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Contoh : Sebutkan sifat-sifat Rasul yang di beri gelar Ulul Azmi. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. b. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. Guru mengucapkan salam kepada siswa.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal sifat-sifat Rasul Ulu Azmi Setelah para siswa membaca secara klasikal. d. c. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat Rasul Ulul Azmi. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan Sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.

Sebutkan perbedaan Kitab dan Suhuf ? b. a. . PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN I No.RPP Akidah Akhlaq MTs. Tuliskan dalil tentang perbandingan Suhuf dan Kitab ? a. mempercayai dan meyakini bahwa Allah SWT menurunkan Kitab kepada para Nabi dan Rasul-Nya 2. 3. Kitab Allah SWT adalah kumpulan firman Allah SWT yang diwahyukan kepada RasulNya dan sudah dibukukan. berisi ajaran Allah SWT untuk disampaikan kepada umat masing-masing Nabi. Suhuf adalah lembaran yang berisi kumpulan wahyu Allah SWT yang diberikan kepada rasul-Nya untuk disampaikan kepada umat manusia.As-Syukur 2010-2011 VI. Sebutkan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ? Kunci Jawaban Mengakui. Butir-butir Soal 1.

menerimanya ? 2. Tunjukkan dalil tentang kitab Taurat yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi Musa AS ? . Al Qur’an Kepada Nabi Muhammad SAW. Sebutkan diturunkan Butir-butir Soal nama kitab suci Allah serta SWT rasul yang kepada yang a.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kunci Jawaban Taurat kepada Nabi Musa AS. d. 1. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Surat Al A’la ayat 18-19. b. VI. c.As-Syukur 2010-2011 Artinya : Suhuf relatif lebih sedikit dari kitab. Nabi/Rasul. Injil kepada Nabi Isa AS. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN II No. beberapa suhuf dikumpulkan menjadi sebuah kitab. Zabur kepada Nabi Daud AS.

b. Qur’an. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN III No. Sebutkan sikap perilaku orang yang a. c. Putra Ibrahim yang disembelih karena perintah Allah SWT adalah Ismail bukan Ishak. Memiliki rasa cinta terhadap Al a.As-Syukur 2010-2011 3. Meyakini keberadaannya sebagai firman Allah SWT yang diwahyukan sepada nabi Muhammad SAW. Sebutkan 4 ajaran injil Barnabas yang isinya mirip dengan kitab suci Al Qur’an ? a. b. 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. d. Yesus sebenarnya tidak di salib. 2. Juru Selamat atau Ratu Adil atau Al Masih yang dinanti-nantikan bukanlah Yesus tetapi Muhammad SAW. terhadap kebenaran Al Qur’an sebagai . VI. c. c. Gemar membaca Al Qur’an setiap pedoman hidup. Mempunyai kemantapan mencintai Al Qu’an ? b. Butir-butir Soal Sebutkan 3 cara mengimani Al Qur’an ? Kunci Jawaban Meyakini keberadaan ajarannya sebagai pedoman hidup manusia . Yesus bukan anak Tuhan. bukan pula Tuhan. Mengamalkan ajarannya dalam hati kehidupannya sehari-hari. tetapi seorang Rasul Allah SWT. Nabi dan Rasul Terakhir. Yudas yang Iskariot disalib yang adalah diserupakan oleh Tuhan.

2. f. SWT ? Kunci Jawaban Mempercayai. Tidak rela terhadap orang yang meremehkan Al Qur’an. Nabi adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT dan diberi wahyu. 1. Rajin menghadiri pengajian yang membahas tema tentang Al Qur’an.As-Syukur 2010-2011 hari. g.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menjaga dan memiliki kesucian VI. e. tidak diwajibkan menyampaikan kepada umat manusia. d. tetapi b. Al Qur’an. meyakini. Mengumpulkan dan membakar kertas atau bahan lain bertuliskan Al Qur’an yang telah rusak agar tidak terinjak. Jelaskan Perbedaan Nabi dan Rasul ? a. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IV No. mengakui bahwa Allah mengutus manusia pilihan yang diberi amanah menyampaikan wahyu kepada manusia agar hidupnya berada di jalan yang benar. Rasul adalah manusia biasa yang . Butir-butir Soal Jelaskan arti iman kepada Rasul Allah a.

dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah ? b. c. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN V No. Butir-butir Soal Sebutkan Rasul-rasul yang menerima a. VI. 1) 2) 3) 4) Nabi Musa AS sebanyak 10 Suhuf Yang menerima Kitab : Nabi Musa AS : Kitab Taurat Nabi Daud AS : Kitab Zabur Nabi Isa AS : Kitab Injil Nabi Muhammad SAW : Kitab Al Kunci Jawaban Yang menerima Suhuf : Nabi Syis AS sebanyak 50 Suhuf Nabi Idris AS sebanyak 30 Suhuf Nabi Ibrahim AS sebanyak 10 .RPP Akidah Akhlaq MTs. 3. Suhuf dan Kitab ? 1) 2) 3) Suhuf 4) b. Sifat Mustahil a. Jelaskan arti Sifat Wajib. Sifat Mustahil adalah sifat yang tidak mungkin dimiliki oleh para Rasul. Sifat Jaiz adalah sifat yang boleh ada pada diri Rasul dan boleh pula tidak ada pada diri Rasul.As-Syukur 2010-2011 dipilih oleh Allah SWT yang diberi wahyu dan wajib menyampaikannya kepada umat manusia. 1. Sifat Wajib adalah sifat yang pasti dimiliki oleh para Rasul.

terutama ajaran yang dibawa oleh Rasulullah SAW. Memperoleh pengajaran tentang hikmah. Memperoleh pelajaran tentang Kitab Allah SWT. terutama Al Qur’an sebagai petunjuk dan pedoman hidup. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VI No. penjelasan dari Rasul tentang ayat-ayat atau tanda-tanda kebesaran Jiwa menjadi bersih karena ajaran Tauhid yang dibawa oleh para Rasul sehingga kita akan terbebas dari dosa Syirik. 2. para Rasul Allah ? b. Qur’an Memperoleh Allah SWT. beserta artinya ? b. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat wajib bagi Rasul a. Tabligh artinya menyampaikan. Amanah artinya dapt dipercaya. Dalil sifat Siddiq dengan sifat Siddiq bagi Rasul Allah SWT. c.As-Syukur 2010-2011 2. c. berhubungan a. beserta artinya ? b. 1. Fathanah artinya cerdas. Tunjukkan dalil yang d.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kunci Jawaban Siddiq artinya benar. Siapakah yang membangkitkan Kami dari . VI. Sebutkan fungsi/hikmah beriman kepada a. Arti : Mereka berkata: Celakalah Kami. d.

Contoh Mukjizat: Nabi Ibrahim tidak Jelaskan Karomah. Irhas: kejadian luar biasa pada diri calon Nabi atau Rasul ketika masih kecil. Nabi maupun manusia biasa. 2. (Yasin. baik Wali. VI.RPP Akidah Akhlaq MTs. bertujuan untuk membuktikan keNabiannya. Maunah: pertolongan yang diberikan Allah kepada siapapun yang dikehendakiNya. b. Karomah: kejadian luar biasa yang diberikan Allah SWT kepada Wali-Nya. Karamah. Berikan contoh Mukjizat. 1. a.53). Butir-butir Soal arti Mukjizat. c. Kunci Jawaban Mukjizat: kejadian luar biasa yang terjadi pada diri Nabi atau Rasul Allah SWT. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VIII No. a. Maunah dan Irhas ? .As-Syukur 2010-2011 tempat tidur Kami (kubur) inilah yang dijanjikan Allah yang Maha Pengasih dan benarlah Rasul-rasul-Nya. d.

RPP Akidah Akhlaq MTs. Isa. d.As-Syukur 2010-2011 Maunah. Contoh Karamah: Nabi Zakaria menemukan makanan setiap hari di Mihrab Maryam Binti Imran. b. cahay terang yang keluar dari kedua tangannya. hangus terbakar api ketika dibakar oleh Raja Namrud. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IX No. Nabi Musa AS: tongkatnya bisa berubah menjadi ular. 1. Contoh Maunah: Seorang nenek yang sudah sangat tua dapat menyelamatkan diri dari bahaya api sewaktu rumahnya terbakar dengan menghancurkan dinding rumahnya. a. Contoh Irhas: Nabi Isa AS sewaktu masih bayi dapat berbicara kepada orang yang melecehkan ibunya. Muhammad SAW ? Kunci Jawaban Nabi Ibrahim AS: tidak hangus terbakar oleh api. . Butir-butir Soal Sebutkan contoh Mukjizat Nabi Ibrahim. Irhas ? b. c. Musa. VI.

VI. b. c. d. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN X No. Kejadiannya sama-sama direncanakan terjadi dengan tiba-tiba. Sama-sama diberikan untuk mengatasi masalah dan menolong atas Sebutkan perbedaan • antara Karamah. Butir-butir Soal persamaan dan Kunci Jawaban Persamaan: a. 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. tidak bisa dipelajari dan dikalahkan. Nabi Isa AS: menghidupkan orang mati. Maunah dan Irhas ? . Sama-sama kehendak dari Allah SWT. Sama-sama kejadian luar biasa yang sulit diterima oleh akal.As-Syukur 2010-2011 c. d. hamba-Nya. Nabi Muhammad SAW: Al Qur’anul Karim.

c. karena telah meninggal sewaktu Beliau berada dalam kandungan ibunya Aminah. 1. Perbedaannya: Karamah: Dianugerahkan kepada para Wali. dan pantas diteladani hidupnya. Jelaskan Butir-butir Soal secara singkat riwayat Nabi • Muhammad SAW ? Kunci Jawaban Na bi Muhammad SAW lahir malam hari 12 Rabiul Awal bertepatan dengan 20 April 571 Masehi. • Se Ib unya Aminah hanya dapat mengasuh Muhammad . menerima Karamah.As-Syukur 2010-2011 • a. Manuah dan Irhas ? VI.RPP Akidah Akhlaq MTs. • sampai berumur 6 tahun. Manuah dan Irhas diberikan kepada hamba-hamba Allah SWT yang bertakwa dan beramal shaleh. Beliau tidak sempat berjumpa dengan ayahnya Abdullah. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XI No. Manuah: Diberikan kepada semua manusia dan Irhas: Dianugerahkan kepada calon Nabi atau 2. yang Karamah. bersifat umum. b. Sebutkan manfaatnya orang Rasul Allah SWT.

Akhlak Nabi Muhammad SAW. Kunci Jawaban Bergaul dengan sesama manusia. (HR. Sabda Rasulullah: Khuwailid. paman ke Pa da usia 25 tahun. • La lu Beliau diasuh oleh pamannya yang bernama Abu Thalib. • Beliau • kaya • raya bernama Siti Khadijah membawanya berdagang Pa da usia remaja sewaktu berusia 12 tahun. . Beliau diangkat menjadi Rasul. b. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XII No. Syam/Palestina. membantu pamannya mengembala kambing. Butir-butir Soal 1. Sikap pemaaf. Jelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya ? • • yang dapat dipercaya. d. Kesederhanaan hidup.RPP Akidah Akhlaq MTs. kakeknya Abdul Muthalib hanya 2 tahun sempat mengasuhnya kemudian meninggal sewaktu Nabi Muhammad berusia 8 tahun. Beliau diberi gelar Al Amiin yang berarti orang 2. Sebutkan akhlak terpuji yang dimiliki SAW ? Nabi Muhammad a. Beliau menikah dengan wanita Binti Us ia 40 tahun. Bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan. di dalam islam dikenal dengan istilah Sunah Nabi berarti perilaku dan kehidupan Nabi Muhammad SAW. Artinya: Aku diutus untuk menyempurnakan Akhlak yang mulia. Ahmad dan Baihaqi) VI.As-Syukur 2010-2011 jak kecil sudah menjadi yatim piatu. c.

Maksudnya akhlak Nabi Muhammad sesuai dengan 3. Sunah Nabi. 2. Suka memikirkan dan mencari cara guna terpuji ? untuk mencapai suatu tujuan. Sebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari akhlak Nabi Muhammad SAW ? b. Membiasakan Allah SWT. diri hidup sederhana berbagai hal sehingga dapat mensyukuri nikmat VI. 1. Mengutamakan kerja keras untuk mencukupi kebutuhan c. tuntunan Al Qur’an. Membiasakan diri memaafkan kesalahan orang lain dengan kesadaran bahwa di dunia ini tidak ada manusia yang bebas dari kesalahan. Butir-butir Soal Jelaskan arti akhlak terpuji ? Kunci Jawaban Yaitu tingkah laku yang sesuai dengan ajaran islam yang berlandaskan kepada Al Qur’an dan 2. d. Berusaha meningkatkan iman dan ketakwaan kepada Allah SWT.As-Syukur 2010-2011 e. Bersikap tawadhuk dalam pergaulan sesama manusia tanpa membedakan pangkat dan derajat. sendiri dan keluarga serta tidak dalam menggantungkan nasib kepada orang lain. Tuliskan dalil Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW ? Tekun beribadah. .RPP Akidah Akhlaq MTs. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIII No. Sebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak a. a. e.

Berusaha sehingga j. menjalin hubungan baik dalam terwujud kekompakkan meningkatkan kemampuan dalam suatu bidang sesuai bakat dan minat mengatasi suatu masalah. e. Memupuk rasa percaya diri dengan keberanian mencoba atau melatih menangani suatu keterampilan atau keahlian khusus. h. Selalu agama memperhatikan berusaha norma-norma sehingga tidak dalam menyimpang dari tuntutan yang benar.RPP Akidah Akhlaq MTs. l. Berusaha menghasilkan sesuatu yang bermanfaat serta mengurangi ketergantungan kepada pihak lain. Berusaha yang dimiliki. g.As-Syukur 2010-2011 b. Mengutamakan mutu atau kualitas kerja sehingga produk yang dihasilkan dapat bersaing dengan produk-produk lain. f. Sering mengadakan evaluasi kerja guna mengetahui kekurangan dan kelebihan yang telah dicapai sehingga keseimbangan usaha dapat terwujud. Memiliki tekad tinggi yang tercermin dalam semangatnya mencapai sesuatu yang bermanfaat. Selalu memupuk kerja sama secara baik dengan pihak-pihak terkait sehingga terwujud sikap hidup gotong royong sesama manusia. k. i. Membiasakan diri untuk selalu cermat dalam menghadapi suatu persoalan sehingga tidak terkesan tergesa-gesa. Mempunyai kemauan untuk menemukan cara baru yang lebih sesuai serta dengan perkembangan zaman membawa keberuntungan yang lebih. c. d. .

As-Syukur 2010-2011 VI. 1. muslim dan mukmin. Rendah diri yaitu orang yang tidak berarti . berusaha dan bekerja sehingga tidak mempunyai penghasilan (malas). PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIV No.RPP Akidah Akhlaq MTs. a. Artikan sifat-sifat tercela seperti pasif. Butir-butir Soal Jelaskan arti sifat tercela ? Kunci Jawaban Sifat tercela atau sifat mazmummah adalah sifat yang seharusnya tidak ada pada diri seorang 2. Pasif yaitu orang yang tidak mau rendag diri dan tidak punya pendirian ? b.

1. Butir-butir Soal Sebutkan ciri akhlak tercela ? Kunci Jawaban Malas bekerja Tidak dapat menyelesaikan tugas dengan baik. Tidak suka bergaul. • • sekitar. Tidak punya pendirian yaitu orang yang keyakinan mudah berubah. c.As-Syukur 2010-2011 dalam pandangan orang lain.RPP Akidah Akhlaq MTs. yang dipakai untuk mempertimbangkan baik dan buruk sesuatu VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XV No. Tidak peduli terhadap keadaan • • .

Ragu dalam mengerjakan sesuatu. Over acting. Mudah terpengaruh. VI. Tidak mempunyai cita-cita yang jelas. misalnya mencuri dan merampok. misalnya membantu orang tua dan membaca buku. • Sebutkan akibat yang ditimbulkan dari • Akhlak tercela ? Hidupnya tidak mengalami kemajuan. . Suka berbohong.RPP Akidah Akhlaq MTs. Butir-butir Soal Sebutkan cara menghindarkan diri dari • sifat tercela ? • Kunci Jawaban Memanfaatkan waktu senggang untuk berbagai kegiatan yang bermanfaat. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVI No. Kurang bersabar. Memperbanyak bergaul dengan orang yang rajin bekerja dan giat belajar. • • Orang yang rendah diri akhirnya menjadi orang yang putus asa atau apatis. 1. Orang yang tidak punya pendirian akan mudah terombang-ambing dengan keadaan yang tidak menentu. Orang yang pasif atau malas mudah dibujuk syeitan hatinya untuk berbuatan yang tidak terpuji. Suka merugikan orang lain.As-Syukur 2010-2011 • • • • • • • 2.

1. 2. Sebutkan dalil tentang Ulul Azmi ? • . Menepati janji. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVII No. VI.As-Syukur 2010-2011 • • • Memupuk rasa percaya diri dengan mempertebal iman.RPP Akidah Akhlaq MTs. Butir-butir Soal Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Yaitu Nabi atau Rasul yang memiliki tingkat kesabaran dan keuletan dalam melaksanakan dakwah ditengah-tengah kaum yang menetang keras terhadap dakwahnya. Menjaga ucapan agar sesuai dengan hati nurani.

Sebutkan hikmah dari kisah Ulul Azmi ? • Memperoleh pengetahuan tentang Akhlakul Karimah yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi baik yang berhubungan dengan Allah SWT maupun sesama manusia.RPP Akidah Akhlaq MTs. VI. 1. Butir-butir Soal Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Nabi Nuh AS Nabi Ibrahim AS Nabi Musa AS Nabi Isa AS Nabi Muhammmad SAW • • • • • . • Memperoleh menegakkan • Tauhid pelajaran dari perjuangan para Rasul Ulul Azmi dalam ditengah-tengah kehidupan umatnya. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVIII No. Dapat menentukan sikap secara tepat berdasarkan pelajaran yang diperoleh dari Rasul Ulul Azmi dalam usaha menegakkan agama Allah SWT.As-Syukur 2010-2011 3.

Bersikap sabar dan tabah dalam menghadapi resiko. 1. • • Orang yang ikhlas segala perintah Allah SWT.RPP Akidah Akhlaq MTs. • Berusaha menegakkan agama Allah sesuai dengan kemampuan. Memiliki rasa hormat kepada Rasul Ulul Azmi sebagai bukti iman kepada mereka. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Orang yang sangat sabar dan tabah menerima segala cobaan.As-Syukur 2010-2011 2. VI. Orang yang tekun. Ciri-ciri orang yang beriman kepada • Rasul Ulul Azmi ? • • Meyakini keberadaan Rasul Ulul Azmi dan sifat-sifatnya yang terpuji. tak kenal menajalankan • . sebagaimana kesabaran dan ketabahan Rasul Ulul Azmi. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIX No. • Bersikap sungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas yang diamanatkan pada dirinya sebagaimana kesungguhan Rasul Ulul Azmi. • Tidak mempunyai rasa dendam terhadap orang yang berbuat salah kepada kita sebagaimana Rasul Ulul Azmi.

: : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Meyakini adanya hari akhir dan alam gaib yng berhubungan . Kompetensi dasar Indikator : Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. • Orang yang memiliki sifat pemaaf.RPP Akidah Akhlaq MTs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi dengan hari akhir.As-Syukur 2010-2011 menyerah dan putus asa.

Menyebutkan adanya tanda-tanda hari akhir. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. b. Tanya jawab c. Buku paket aqidah akhlak. 2. (ii) c. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1.As-Syukur 2010-2011 1. Kegiatan inti Eksplorasi 1. Al Qur’an dan terjemahannya serta VCD. V. Diskusi kelompok Metode pembelajaran : a. dll. Siswa membaca dalil tentang beriman kepada hari akhir.RPP Akidah Akhlaq MTs. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini dan memahami adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan kepada hari akhir. Alat dan sumber belajar : 1. 3. bisa berbicara dengan manusia. 1. 3. turunnya Dadjal. Melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. 3. . Butir-butir soal Sebutkan tanda-tanda hari akhir binatang Kunci Jawaban Terpecahnya bulan. III. (i) Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. VI. Menjelaskan pengertian iman kepada hari akhir. a. b. II. Ceramah IV. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. 2. Materi ajar : Beriman kepada hari akhir. 2. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Tanya jawab tentang materi. I. 2.

Menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia. . 2. : Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. : Menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial.

Ceramah NO 1. III. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang Metode pembelajaran : a. Ta’awun. 2. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Demonstrasi IV. Siswa dapat menyebutkan macam-macam sifat terpuji. amanah dan menepati janji. VI. II. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Tafahum. Tafahum. Siswa dapat mengartikan sifat-sifat terpuji. a. Siswa dapat membedakan antara sifat terpuji dengan sifat tercela.RPP Akidah Akhlaq MTs. adil. (ii) c. Menjelaskan pengertian Ta’aruf. 1.As-Syukur 2010-2011 3. Tasaa muh. 3. Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat terpuji terhadap sesama Ta’aruf. adil. Butir-butir soal . Buku paket aqidah akhlak. akan diajarkan. jujur. amanah dan mene manusia pati janji. Ta’awun. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. V. b. b. jujur. 2. 4. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Al Qur’an dan terjemahannya. I. Tanya jawab c. 1. Tasaamuh. (i) 1. 2.

: .RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 4 x pertemuan : 8 x 40 menit : Menghindari akhlak tercela terhadap manusia. : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap manusia.

ghodlob dan berkelahi. b. ghodlob dan berkelahi. (i) 1. naminah. V. Siswa membaca dalil tentang akhlak tercela terhadap Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. naminah. diajarkan. 2. 3. sesama manusia. 2. ghodlob dan berkelahi. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas.As-Syukur 2010-2011 1. II. Ceramah Siswa membaca kemudian guru menerangkan. (ii) c. Tanya jawab Demonstrasi Langkah pembelajaran : : a. a. Al Qur’an dan terjemahannya. 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. c. I. terhadap sesama manusia. VI. Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : . 3. 3. Melafalkan dalil naqli akhlak tercela Tujuan pembelajaran : : Siswa dapat tercela menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. Kegiatan akhir Kegiatan inti Eksplorasi Kegiatan awal Menjelaskan Menunjukkan pengertian ciri-ciri naminah. 2. III. siswa. 1. Materi ajar Akhlak Metode pembelajaran b. 2. Buku paket aqidah akhlak. IV. Tanya jawab tentang materi.

manusia Butir-butir soal RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) .As-Syukur 2010-2011 NO 1. ghodlob dan berkelahi. Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat tercela terhadap sesama Namimah.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. b. Buku paket aqidah akhlak. Menjelaskan pengertian iman kepada qadha dan qadhar. Alat dan sumber belajar : 1.As-Syukur 2010-2011 Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Meyakini adanya qadha dan qadhar. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. 2. (i) Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. 2. Materi ajar : Iman kepada qadha dan qadhar. 2. 3. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini adanya qadha dan qadhar. b. I. Tanya jawab tentang materi. Ceramah IV. II. : Menjelaskan pengertian qadha dan qadhar. Diskusi Metode pembelajaran : a. Siswa membaca dalil tentang iman kepada qadha dan qadhar. V. 2. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. Penilaian LEMBAR PENILAIAN . : Menjelaskan tentang qadha dan qadhar. a. (ii) c. Al Qur’an dan terjemahannya. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar. Tanya jawab c.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan inti Eksplorasi 1. VI. III. 3. 3. 1. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan.

As-Syukur 2010-2011 NO 1. Kunci Jawaban Jelaskan pengertian iman kepada qadha dan Iman kepada qadha dan qadhar adalah mempercayai dan meyakini qadhar.RPP Akidah Akhlaq MTs. Butir-butir soal RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) . dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT sejak zaman azali telah menetapkan segala sesuatu terhadap makhluknya dan melaksanakannya sesuai dengan ketetapan tersebut.

b. d.As-Syukur 2010-2011 Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi fauna. Siswa membaca dalil naqli tentang flora dan fauna. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. I. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. 3. b. Tujuan pembelajaran : Siswa mampu melaksanakan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 3. a. 2. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap lingkungan alam. : Aqidah Akhlak : IX / genap : 2 x pertemuan : 4 x 40 menit : Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan : Menjelaskan tentang flora dan fauna. (i) 1. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Diskusi IV. diajarkan. Ceramah . Melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Tanya jawab tentang materi Memberikan materi tentang hal-hal yang dikuasai Metode pembelajaran : a. Menyebutkan tata cara berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. c. 3. : Menjelaskan pengertian flora dan fauna. Tanya jawab c. III. Kompetensi dasar Indikator 1. oleh siswa. 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. 2. 2. II.

Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Buku paket aqidah akhlak.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 V. Butir-butir soal Jelaskan pengertian flora dan fauna Kunci Jawaban Flora yaitu tumbuh-tumbuhan yang berada disekitar kehidupan manusia dan dapat dimanfaatkan. Al Qur’an dan terjemahannya. . 2. Fauna yaitu hewan yang berada disekitar kita dan dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk kesejahteraan hidup manusia. Alat dan sumber belajar : VI. 1.

Ceramah b. diajarkan. a. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. : Siswa dapat meneladani sifat dan perilaku baik dari : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. Mengambil niai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Huraira RA. c. 1. a. Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan : Keteladanan Rasul dan sahabat. Alat dan sumber belajar : Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Materi ajar : a. Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. : Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan III.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar sahabat Indikator 1. 2. Tanya jawab c. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Metode pembelajaran b. VCD IV. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. Tanya jawab tentang materi. 1. 3. 2. 2. kehidupan II. : Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Hurairah RA. V. i. I. Tujuan pembelajaran Rasul dan sahabat. Kegiatan inti .RPP Akidah Akhlaq MTs.

Bernama ratu Balqis .As-Syukur 2010-2011 1. Al Qur’an dan terjemahannya VI. bernama Butir-butir soal Kunci Jawaban Seorang ratu yang berkuasa di negeri sabak 1. Buku paket aqidah akhlak 2. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1.RPP Akidah Akhlaq MTs.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 .