RPP Akidah Akhlaq MTs.

As-Syukur 2010-2011

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar merupakan kurikulum hasil refleksi, pemikiran dan pengkajian dari kurikulum yang telah berlaku sebelumnya. Kurikilum baru ini diharapkan dapat membantu mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan di masa depan. Standar kompetensi dan kompetensi dasar diarahkan untuk memberikan keterampilan dan keahlian bertahan hidup dalam kondisi yang penuh dengan berbagai perubahan, persaingan, ketidakpastian dan kerumitan dalam kehidupan. Kurikulum ini diciptakan untuk menghasilkan tamatan yang kompeten, cerdas dalam membangun integritas sosial, serta mewujudkan karakter nasional. Dalam implementasi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, telah dilakukan berbagai studi yang mengarahkan pada peningkatan efisiensi dan efektivitas layanan dan pengembangan sebagai konsekuensi dari suatu inovasi pendidikan. Sebagai salah satu bentuk efisiensi dan efektivitas implementasi kurikulum dikembangkan berbagai model implementasi kurikulum. Dalam konteks Madrasah, agar lulusan memiliki keunggulan kompetitif dan komparatif, maka kurikulum Madrasah perlu dikembangkan dengan pendekatan berbasis kompetensi. Hal ini dilakukan agar Madrasah secara kelembagaan dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi, ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, serta tuntutan desentralisasi. Dengan cara seperti itu, Madrasah tidak akan kehilangan relevansi program pembelajaran. Selanjutnya, basis kompetensi yang dikembangkan di Madrasah harus menjamin pertumbuhan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT, penguasaan keterampilan hidup, penguasaan kemampuan akademik, seni dan pengembangan kepribadian yang paripurna. Dengan pertimbangan ini, maka disusun kurikulum nasional Pendidikan Agama di Madrasah yang berbasis kompetensi yang mencerminkan kebutuhan keberagamaan peserta didik di Madrasah secara nasional. Standar ini diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan dalam mengembangkan kurikulum Aqidah Akhlaq di Madrasah sesuai dengan kebutuhan daerah/Madrasah. Oleh karena itu, peranan dan efektivitas pendidikan agama di Madrasah sebagai landasan bagi pengembangan spiritual terhadap kesejahteraan masyarakat mutlak harus ditingkatkan. Yang dijadikan landasan pengembangan nilai spiritual yang dilakukan dengan baik, maka kehidupan masyarakat akan lebih baik. Pendidikan Aqidah Akhlaq di Madrasah Tsanawiyah sebagai bagian integral dari pendidikan Agama, memang bukan satu-satunya faktor yang menentukan dalam pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. Tetapi secara substansial mata

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

pelajaran Aqidah dan Akhlaq memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan nilai-nilai keyakinan keagamaan (tauhid) dan Akhlakqul Karimah dalam kehidupan sehari-hari. B. Pengertian Pendidikan Aqidah Akhlaq adalah upaya sadar dan terencana dalam menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati dan mengimani Allah SWT, dan merealisasikannya dalam perilaku akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan, penggunaan pengalaman, keteladanan dan pembiasaan. Dalam kehidupan masyarakat yang majemuk dalam bidang keagamaan, pendidikan itu juga diarahkan pada peneguhan aqidah di satu sisi dan peningkatan toleransi serta saling menghormati dengan penganut agama lain dalam rangka mewujudkan kesatuan dan persatuan bangsa. C. 1. Fungsi Mata pelajaran Aqidah Akhlaq di Madrasah berfungsi untuk : (a) Penanaman nilai ajaran Islam sebagai pedoman mencapai kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat ; (b) Pengembangan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT serta akhlaq mulia peserta didik seoptimal mungkin, yang telah ditanamkan lebih dahulu dalam lingkungan keluarga ; (c) Penyesuaian mental peserta didik terhadap lingkungan fisik dan sosial melalui Aqidah Akhlaq ; (d) Perbaikan kesalahan-kesalahan, kelemahan-kelemahan peserta didik dalam keyakinan, pengamalan ajaran agama Islam dalam kehidupan sehari-hari ; (e) Pencegahan peserta didik dari hal-hal yang negatif dari lingkungannya atau dari budaya asing yang akan dihadapinya sehari-hari ; (f) Pengajaran tentang informasi dan pengetahuan keimanan dan akhlaq, serta sistem dan fungsionalnya ; (g) Penyaluran peserta didik untuk mendalami Aqidah Akhlaq pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi. 2. Tujuan Mata pelajaran Aqidah Akhlaq bertujuan untuk menumbuhkan dan meningkatkan keimanan peserta didik yang diwujudkan dalam akhlaknya yang terpuji, melalui pemberian dan pemupukan pengetahuan, penghayatan, pengamalan serta pengamalan peserta didik tentang Aqidah dan Akhlaq Islam, sehingga menjadi manusia muslim yan terus berkembang dan meningkat kualitas keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT, serta berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta untuk dapat melanjutkan pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Fungsi dan Tujuan

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

D. Setiap

Karakteristik Mata Pelajaran Aqidah dan Akhlaq mata pelajaran memiliki karakteristik tertentu yang dapat membedakannya dengan mata pelajaran lain. Adapun karakteristik mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq adalah sebagai berikut: 1. Pendidikan Aqidah dan Akhlaq merupakan mata pelajaran yang dikembangkan dari ajaran-ajaran dasar yang terdapat dalam agama Islam yang bersumber dari Al-Quran dan Al-Hadits. tingkat dan jenjang pendidikan. 2. Prinsip-prinsip dasar Aqidah adalah keimanan atau keyakinan yang tersimpul dan terhujam kuat di dalam lubuk jiwa atau hati manusia yang diperkuat dengan dalil-dalil naqli, aqli, dan wijdani atau perasaan halus dalam meyakini dan mewujudkan rukun iman yang enam yaitu, iman kepada Allah, malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya, hari akhir, dan iman kepada takdir. Prinsipprinsip Akhlaq adalah pembentukan sikap dan kepribadian seseorang agar berakhlak mulia atau Akhlaq Al-Mahmudah dan mengeliminasi akhlak tecela atau akhlak Al-Madzmumah sebagai manifestasi akidahnya dalam perilaku hidup seseorang dalam berakhlak kepada Allah dan Rasul-Nya, kepada diri sendiri, kepada sesama manusia, dan kepada alam serta makhluk lain. 3. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq merupakan salah satu rumpun mata pelajaran pendidikan agama di madrasah (Al-Qur’an Hadits, Aqidah Akhlaq, Syari’ah/Fiqih Ibadah Muamalah dan Sejarah Kebudayaan Islam) yang secara integratif menjadi sumber nilai dan landasan moral spiritual yang kokoh dalam pengembangan keilmuan dan kajian keislaman, termasuk kajian Aqidah dan Akhlaq yang terkait dengan ilmu dan teknologi serta seni dan budaya. 4. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq tidak hanya mengantarkan peserta didik untuk menguasai pengetahuan dan pemahaman tentang Aqidah dan Akhlaq dalam ajaran Islam, melainkan yang terpenting adalah bagaimana peserta didik dapat mengamalkan Aqidah dan Akhlaq itu dalam kehidupan sehari-hari. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq menekankan keutuhan dan keterpaduan antara pengetahuan, sikap, dan perilaku atau lebih menekankan pembentukan ranah efektif dan psikomotorik yang dilandasi oleh ranah kognitif. 5. Tujuan mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq adalah untuk membentuk peserta didik beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT serta memiliki akhlaq mulia. Tujuan inilah yang sebenarnya merupakan misi utama diutusnya Nabi Muhammad SAW, untuk memperbaiki akhlak manusia. Dengan demikian, pendidikan Aqidah dan Akhlaq merupakan jiwa pendidikan agama Islam. Mengembangkan dan membangun akhlak yang mulia merupakan tujuan Untuk kepentingan pendidikan, dikembangkan materi Aqidah dan Akhlaq pada tingkat yang lebih rinci sesuai

Kompetensi ini berorientasi pada perilaku afektif dan psikomotorik dengan dukungan pengetahuan kognitif dalam rangka memperkuat aqidah serta meningkatkan kualitas akhlaq sesuai dengan ajaran Islam. percaya diri. kreatif. ikhlas. dalil aqli. tasamuh. bertauhid. masyarakat maupun bangsanya. jujur. maupun dalil wijdani (perasaan halus). ta’awun. tafahum. adil. 2. meliputi: 1. keimanan kepada kitab Allah. Aspek akhlaq terpuji yang terdiri atas khauf. ghibah. amanah. Rasul Allah. munafik. inovatif. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Aqidah dan Akhlaq Kompetensi mata pelajaran Aqidah Akhlaq berisi sekumpulan kemampuan minimal yang harus dikuasai peserta didik selama menempuh pendidikan di MTs. tekad yang kuat. peserta didik beriman dan bertakwa kepada Allah SWT. Standar Kompetensi Bahan Kajian Dengan landasan Al Qur’an dan Sunnah Nabi Muhammad SAW. syirik. berakhlak terpuji kepada Allah dan menghindari akhlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. serta menjadi pelaku ajaran Islam yang loyal. Aspek aqidah terdiri atas keimanan kepada sifat Wajib. Mustahil dan Jaiz Allah. F. Kompetensi mata pelajaran Aqidah Akhlaq di MTs adalah sebagai berikut: 1. G. menepati janji dan bermusyawarah. sesama manusia dan alam sekitar . ta’aruf. sifat-sifat dan Mu’jizat-Nya dan Hari Akhir.As-Syukur 2010-2011 sebenarnya dalam setiap pelaksanaan pendidikan. E. Aspek akhlaq tercela meliputi kufur. komitmen dan penuh dedikatif baik untuk keluarga. Sejalan dengan tujuan itu maka semua mata pelajaran atau bidang studi yang diajarkan kepada peserta didik haruslah memuat pendidikan akhlak dan oleh karena itu setiap guru mengemban tugas menjadikan dirinya dan peserta didiknya berakhlak mulia.RPP Akidah Akhlaq MTs. Meyakini sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang nafsiyah dan salbiyah. memiliki keimanan yang kokoh yang dilandasi dengan dalil-dalil naqli (Al Qur’an dan Hadist). namimah dan Ruang Lingkup Cakupan kurikulum Pendidikan Aqidah Akhlaq di Madrasah Tsanawiyah . tawadlu. 3. mampu menjaga kemurnian aqidah Islam . berakhlak mulia/berbudi pekerti luhur yang tercermin dalam perilaku sehari-hari dalam hubungannya dengan Allah. taubat. dengan tetap menjaga terciptanya kerukunan hidup beragama yang dinamis.

Kompetensi pada kurikulum dan hasil belajar. Para peserta didik berkembang dan balajar dengan kecepatan dan cara yang berbeda. kompetensi dan hasil belajar dalam kurikulum ini . Kompetensi yang dikembangkan . 4. menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. Dengan demikian. 5. mendorong peserta didik untuk melihat berbagai bentuk pengetahuan terkait dan bagianbagian pengetahuan secara utuh. Kurikulum mendorong peserta didik menghubungkan gagasan. Kompetensi yang dikembangkan juga responsif terhadap perybahan sosial dan teknologi serta dapat memenuhi kebutuhan peserta didik yang timbul karena proses perubahan tersebut.RPP Akidah Akhlaq MTs. Rambu-rambu Pengembangan memperhatikan: 1. berakhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan sosial/sesama manusia dalam masyarakat. Luwes . Meyakini dan mengamalkan sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang Ma’ani/Ma’nawiyah serta sifat Jaiz bagi Allah. Meyakini Nabi dan Rasul Allah beserta sifat-sifat dan Mu’jizat-Nya dan meneladani akhlaq Nabi Muhammad dalam kehidupan sehari-hari Meyakini adanya hari akhir dan alam ghoib dalam kehidupan sehari-hari. 3. Meyakini kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para Nabi dan Rasul serta mempedomani dan mengamalkan Al Qur’an dalam kehidupan sehari-hari. 4. berakhlak terpuji kepada diri sendiri. Keterkaitan . Kompetensi dalam kurikulum ini disesuaikan dengan kebutuhan madrasah masyarakat berbeda. 3. Berorientasi pada peserta didik . Serta meneladani perilaku kehidupan Rasul/Sahabat/Ulama dalam kehidupan sehari-hari. Semua pengalaman belajar dirancang secara keseluruhan mulai dari pendidikan usia dini sampai kelas XII. Mereka membangun pengetahuan dan pemahaman baru dengan mengaitkannya pada pembelajaran dan pengalaman sebelumnya. mengakomodasi kebutuhan ini. serta mengaitkan kejadian dan gejala lokal nasional dan global. H. Pengembangan keseluruhan . Hasil belajar dalam kurikulum ini saling berhubungan sebagaimana kompetensi peserta didik dalam dunia nyata. 5. Rumpun belajar bukan merupakan subjek berdiri sendiri atau terasing satu sama lainnya. manusia dan benda.As-Syukur 2010-2011 2. 6. Berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna serta menghindari akhlak tercela terhadap flora dan fauna serta meneladani akhlak para Rasul/Sahabat atau ulul Amri dalam kehidupan sehari-hari. 2.

melaksanakan pembelajaran dengan membiasakan sikap dan perilaku yang baik yang sesuai dengan ajaran Islam yang terkandung dalam Al Qur’an dan Hadist serta dicontohkan oleh para ulama. Pembiasaan. 3. Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian kemajuan belajar dan penilaian hasil belajar peserta didik yang terdiri dari pengetahuan. kehidupan sehari-hari. Pendekatan Pembelajaran Cakupan materi pada setiap aspek dikembangkan dalam suasana pembelajaran yang terpadu melalui pendekatan: 1. unit satuan. 3. atau jenjang tertentu. sikap dan perilaku mereka. 5. usaha meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Aqidah dan Akhlaq dengan pendekatan yang memfungsikan rasio peserta didik. Fungsional. Keimanan.RPP Akidah Akhlaq MTs. menyajikan materi Aqidah dan Akhlaq yang memberikan manfaat nyata bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dalam Emosional. upaya menggugah perasaan (emosi) peserta didik dalam menghayati aqidah dan akhlaq mulia sehingga lebih terkesan dalam jiwa mengkondisikan peserta didik untuk mempraktekkan dan merasakan hasil-hasil pengamalan akhlak mulia dalam yang mendorong peserta didik untuk mengembangkan pemahaman dan keyakinan tentang adanya Allah SWT sebagai J. arti luas. 6. peserta didik. Pengamalan. 7. sumber kehidupan. perlu dilakukan penilaian dengan rambu-rambu sebagai berikut: 1. 4. Rasional. 2. 2. Keteladanan. Penilaian kemajuan belajar merupakan pengumpulan informasi tentang kemajuan belajar peserta didik. Penilaian Untuk mengetahui kompetensi peserta didik sebagai hasil pembelajaran Aqidah Akhlaq. sehingga isi dan nilai-nilai yang ditanamkan mudah dipahami dengan penalaran. Penilaian hasil belajar Aqidah Akhlaq adalah upaya pengumpulan informasi untuk menntukan tingkat penguasaan peserta didik terhadap suatu .As-Syukur 2010-2011 I. yaitu pendidikan yang menempatkan dan memerankan guru serta komponen Madrasah lainnya sebagai teladan. Penilaian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemmpuan dasar yang dicapai peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dalam kurun waktu. sebagai cerminan dari individu yang memiliki keimanan teguh dan berakhlak mulia.

Proses perancangan dan pelaksanaan penyampaian isi materi hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip anatara lain : (1) dari mudah ke sulit . Secara umum penilaian dalam pembelajaran Aqidah dan Akhlaq dapat dilihat pada buku Pedoman Khusus Aqidah dan Akhlaq. misalnya mengajarkan tandatanda orang yang beriman kepada Allah. Penilaian tingkat nasional berfungsi 5. Pengorganisasian materi perlu memperhatikan keutuhan ruang lingkup (scope). Pengembangan materi bisa menggunakan model hirarkis. Penilaian hasil belajar Aqidah Akhlaq secara nasional dilakukan dengan mengacu kepada kompetensi dasar. hasil belajar. seperti skala penilaian. Malaikat dan Rasul-Nya. Nilai-nilai inilah yang harus ditanamkan kepada peserta didik dalam Pendidikan Aqidah dan Akhlak. sikap dan nilai. untuk memperoleh informasi dan data tentang mutu hasil penyelenggaraan mata pelajaran Aqidah Akhlaq. selain keharusan menyampaikan ciri-cirinya juga terkandung nilai keadilan. Penilaian hasil belajar ini dilakukan sepenuhnya oleh Madrasah yang bersangkutan. menyeluruh dan berkelanjutan. observasi dan wawancara. dan keterkaitan (synthesizing) isi materi. kejujuran. Penilaian dilakuakan melalui tes dan non tes. 4.RPP Akidah Akhlaq MTs. . webbed atau tematik sesuai dengan karateristik materi. Teknik dan instrumen penilaian yang digunakan adalah yang dapat mengukur dengan tepat kemampuan dan usaha belajar peserta didik. Penilaian terhadap ranah psikomotorik dengan tes perbuatan dengan menggunakan lembar pengamatan atau instrumen lainnya. kedisiplinan dan lain-lain. (3) dari konkret ke abstrak. L. 7. Nilai-nilai Setiap materi yang diajarkan kepada peserta didik mengandung nilai-nilai yang terkait dengan perilaku kehidupan sehari-hari. 8. K. materi standar dan indikator yang telah ditetapkan di dalam Kurikulum Nasional.As-Syukur 2010-2011 kompetensi meliputi : pengetahuan. Hasil penilaian dijadikan sebagai pertimbangan utama dalam memasuki pendidikan jenjang berikutnya. Pengorganisasian Materi Pengorganisasian materi pada hakekatnya adalah kegiatan mensiasati proses pembelajaran dengan perancangan/rekayasa terhadap unsur-unsur instrumental melalui upaya pengorganisasian isi materi yang rasional. urut-urutan (sequence). Pengukuran terhadap ranag afektif dapat dilakukan dengan menggunakan cara non tes. 6. prosedural. (2) dari sederhana ke komplek .

misalnya melalui kegiatan shalat jama’ah di madrasah. Aspek Sikap Untuk mata pelajaran Aqidah dan Akhlak selain dikaji masalah yang bersangkutan dengan aspek pengetahuan.RPP Akidah Akhlaq MTs. N. perlu didukung oleh keteladanan yang ditunjukkan oleh guru dan seluruh komponen madrasah lainnya. Dan untuk mencapai tujuan tersebut. Keterpaduan Pembinaan. sikap dan pengamalan.As-Syukur 2010-2011 M. Keterpaduan Pola pembinaan Pendidikan Aqidah dan Akhlak dikembangkan dengan menggunakan tiga pola keterpaduan. dan (b) unsur keteladanan dan keterpaduan aspek pengetahuan. . infaq Ramadhan. Untuk itu guru Aqidah dan Akhlak perlu mendorong dan memantau kegiatan pendidikan agama Islam yang dialami oleh peserta didik di dua lingkungan lainnya (keluarga dan masyarakat). Pencapaian kompetensi pada setiap level/kelas dirancang dapat mengaitkan keterkaitan dua unsur yaitu . Ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler dapat dilaksanakan untuk mendukung kegiatan intrakurikuler. O. (a) Pendidikan Aqidah dan Akhlak. yakni menekankan keterpaduan antara tiga lingkungan pendidikan yaitu : lingkungan keluarga. aspek fungsionalnya diutamakan pada aspek sikap. madrasah dan masyarakat. pesantren kilat. 2. 3. bakti sosial dan lain-lain. yaitu : 1. sehingga terwujud keselarasan dan kesesuaian sikap serta perilaku dalam pembinaannya. sehingga kelak peserta didik mampu bersikap sebagai seorang muslim yang berakhlak mulia. kepala madrasah dan guru mata pelajaran lain dalam pembinaan keimanan dan ketaqwaan peserta didik. yakni menekankan keterpaduan keterkaitan Aqidah dan Akhlak dan keteladanan. menekankan keterpaduan tanggung jawab lembaga. Keterpaduan Lintas Kurikulum. Keterpaduan Isi dam Kompetensi. peringatan hari-hari besar Islam.

3. Menyakini adanya malaikat Allah. Menerapkan perilaku terpuji kepada diri sendiri. Menyakini adanya hari akhir dan alam ghaib dalam kehidupan seharihari. Menyakini adanya qodha dan qodar. menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah. ma’ani / ma’nawiyah dan sifat jaiz bagi Allah. Menyakini sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang yang nafsiah.RPP Akidah Akhlaq MTs. menyakini mahluk-mahluk ghaib selain malaikat. 2. berahlak terpuji kepada Allah dan menghgindari ahlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. menyakini kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada nabi dan rasul serta mempedomani dan mengamalkan Alquran dalam kehidupan sehari-hari. serta meneladani perilaku kehidupan rasul/sahabat/ulama dalam kehidupan sehari-hari 4. memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya dan meneladani ahlak nabi Muhammad dalam kehidupan sehari-hari 5. salbiyah. berahlak terpuji dan menghindari ahlak tercela terhadap lingkungan sosial/sesama manusia dalam masyarakat 6.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI MATA PELAJARAN AQIDAH AHLAK 1. . membiasakan ahlak terpuji dan menghindari ahlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

dan jaiz bagi Allah SWT. dan jaiz bagi Allah SWT. Menunjukkan dalil naqli akhlak terpuji bertauhid. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. taubat. dan nifaq.RPP Akidah Akhlaq MTs. ma’ani dan ma’nawiyah. tawadlu’. Menunjukkan dalil naqli tentang sifatsifat wajib. Menjelaskan pengertian riya. - - . dan jaiz bagi Allah SWT. Menjelaskan pengertian bertauhid. mustahil. Membiasakan diri menghindari berakhlak tercela terhadap Allah. taubat. Menunjukkan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. salbiyah. musyrik. mustahil. Membiasakan diri berakhlak terpuji terhadap Allah. Hafal sifat-sifat wajib. - - - 2. Menunjukkan cirri-ciri orang beriman terhadap sifat wajib. kufur. mustahil.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER I No 1. ikhlas. khauf. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib. Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah dan menghindari akhlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. ikhlas. khauf. tawadhu’. Standar Kompetensi Memahami sifat-sifat wajib. dan jaiz bagi Allah SWT. mustahil.

Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani Menunjukkan dalil naqli tentang alam jasmani dan alam rohani Menjelaskan pengertian jin. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian malaikat Allah SWT. serta sahabat Umar bin Khattab.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menjelaskan tugas-tugas dan sifat-sifat malaikat Allah SWT. Meneladani sifat taat malaikat kepada Allah SWT. iblis/setan Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan sahabat Bilal bin Rabah dan Amar bin Yasir. iblis/setan Menunjukkan dalil naqli tentang jin. Standar Kompetensi Meyakini adanya malaikatmalaikat Allah SWT.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER II No 1. - 2. serta sahabat Umar bin Khattab. Menjelaskan nilai-nilai yang patut diteladani dari sabahat Bilal bin Rabah dan Amar bin Yasir. Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat - - . Menunjukkan dalil naqli adanya malaikat Allah SWT. Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat - 3.

Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.3 2.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER I No 1.1 3. 4. Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui.2 3.3 2. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. Menjelaskan pengertian mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah. Menunjukkan contoh mu’jizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya.2 2. maunah. dan irhash). Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Menunjukkan persamaan dan perbedaan karomah. 2.2 1. Memahami perilaku kehidupan nabi Muhammad SAW. Menampilkan sikap mencintai alquran sebagai kitab Allah SWT.2 . Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Rasul-Nya. 3.RPP Akidah Akhlaq MTs.3 4. dan irhash.4 3. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.1 4. Menjelaskan kisah nabi Muhammad SAW.1 1. 1. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT. Menunjukkan sifat-sifat utama nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. maunah.1 2. Memahami mu’jizat dan keratin luar biasa lainnya.

1 7.3 . Membiasakan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari.2 5. Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.3 6. Menampilkan contoh-contoh perilaku inovatif. produktif. Terbiasa menjauhi akhlak tercela.2 7. Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.2 6. kreatif. 7. Standar Kompetensi Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER II No 5. 5. Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri 6. Kompetensi Dasar Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri. percaya diri dan sebagainya. Menjelaskan cirri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri.3 7. Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri.1 6. Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.1 5.

Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan social.1 2.2 3. 1. Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. 3. Melafalkan dalil naqli tentang hari akhir. Menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.3 . Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia.1 1. Menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesame manusia. Mendemonstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia Melafalkan dalil tentang larangnan akhlak tercela.3 2. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.RPP Akidah Akhlaq MTs. 2. Mendemonstrasikan akhlak terpuji terhadap sesame manusia. Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.2 1.1 3.2 2.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER I No 1.3 3. Menghindari akhlak tercela terhadap sesame manusia.

Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.3 7. Standar Kompetensi Meyakini adanya Qadha dan Qadar. Melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. 4. Menjelaskan tata cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.2 7. Menjelaskan contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari.1 5. 6.3 5.2 6.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER II No 4. Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.3 .1 6. Kompetensi Dasar Menjelaskan tentang qadha dan qadar. Menunjukkan nilai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat.1 7. Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.2 4.4 6.RPP Akidah Akhlaq MTs.3 5. 5. Menjelaskan tentang flora dan fauna. Melafalkan ayat-ayat alquran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. 7.2 5. Memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.1 4. Meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.

Sifat-sifat Allah yang ada di kelas VIII dikumpulkan di kelas VII supaya mudah dipahami oleh siswa dan materinya tidak terputus.RPP Akidah Akhlaq MTs. Iman kepada malaikat Allah SWT dan iman kepada Qadha dan Qadar tidak tercantum dalam kurikulum tahun 2004. Kata operasionalnya dirubah supaya lebih leluasa membuat indikatornya. 3. 2. Sedangkan pada standar nasional pendidikan tahun 2006 dicantumkan karena rukun imannya belum lengkap. .As-Syukur 2010-2011 SK dan KD Aqidah Akhlak Catatan: 1.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 .

mustahil dan jaiz bagi Allah ALOKASI WAKTU 6x40 menit SUMBER BELAJAR a. Tertulis SWT. mustahil dan jaiz bagi Allah 1. Tertulis sifat-sifat Allah c. Siswa membaca materi Lisan yang berkaitan dengan b.Menjelaskan 1. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Membaca ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib. sifat wajib bagi tentang sifat Allah.nawiyah 2. Ma’ani dan Ma’nawiyah 6x40 menit a.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 1. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Menjelaskan klasifikasi sifat pengertian sifat -sifat Allah yang Nafsiyah. Membaca dalil yang Sifat-sifat a. Lisan wajib Allah 1. Nafsiyah. Salbiyah. Salbiyah. Ma’ani dan Salbiyah.Menunjukkan 1. Ma’nawiyah Ma’ani dan 2.2.1. Siswa membaca materi b. yang berkaitan dengan c. Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Memahami sifat . Responsif Nafsiyah. Siswa mengelompokkan sifat wajib dan mustahil bagi Allah 3. Responsif 2.RPP Akidah Akhlaq MTs.1. Salbiyah. Menyebutkan Sifat-sifat pengertian sifat . Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat wajib. sifat-sifat Nafsiyah. Siswa mengelompokkan sifat-sifat Nafsiyah. Salbiyah. Mengklasifikasikan Ma’nawiyah sifat Nafsiyah. Salbiyah. mustahil dan jaiz bagi Allah Mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah 3. Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. Mustahil sifat wajib. Ma’ani dan Ma’ani dan Ma’nawiyah Ma.sifat Allah wajib. : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VII/ 1 INDIKATOR MATERI PENGALAMAN PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. dan sifat Jaiz mustahil dan jaiz bagi Allah 2. Al-Quran dan terjemahnya .

Salbiyah. bersyukur ikhlas dan sabar 3.3.RPP Akidah Akhlaq MTs. mengadakan tanya jawab atau diskusi kelompok tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah SWT 3. Salbiyah. Membaca dan menerjemahkan ayat tentang sikap orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah 6x40 menit a. Lisan b. mustahil dan jaiz bagi Allah 1. Salbiyah. Responsif mengamati materi tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah 2.Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman tyerhadap sifat wajib. Siswa membaca dan c. Menjelaskan pengertian. Ma’ani dan Ma’nawiyah 2. Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah.As-Syukur 2010-2011 berkaitan dengan sifat Nafsiyah. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahnya . Tertulis 1. Ma’ani dan Ma’nawiyah 1. Membacakan dalil tentang sikap orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah 3. menyebutkan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah yang Nafsiyah. Ma’ani dan Ma’nawiyah a.

Menjelaskan pengertian bertauhid. taubat 2. Tertulis terpuji c. Menyebutkan kepada Allah Akhlak terpuji 1.1. ikhlas. tawadhu maksud yang terkandung dalam ayat tentang sifat – sifat terpuji terhadap Allah berakhlak terpuji kepada Allah terpuji terhadap Allah dalil ikhlas. naqli tentang dan taubat terhadap Allah 2. Mengadakan diskusi kelompok akhlak 3.RPP Akidah Akhlaq MTs. Al-Quran dan terjemahn ya pengertian bertauhid. Membaca menterjemahkan ayat – ayat tentang akhlak terpuji terhadap Allah tentang terpuji dan akhlak 2 Menjelaskan terhadap Allah dan 1.hari KOMPETENSI DASAR 2. tawadhu berakhlak terhadap Allah terpuji naqli bertauhid. taubat dan tawadhu 2. INDIKATOR akhlak terpuji MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU 6 x 40 menit Menjelaskan 1. ikhlas. Responsif SUMBER DAN BAHAN a.3 Membiasakan diri 2.As-Syukur 2010-2011 NO 2 STANDAR KOMPETENSI Menerapkan akhlak Terpuji kepada Allah dan menghindari Akhlak Tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari . Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Mengklasifikasikan nilai – nilai 2.2.Menunjukkan dalil terpuji ikhlas. Siswa terhadap Allah materi akhlak membaca Lisan tentang b. khauf. Menunjukan nilai sikap berakhlak . khauf taubat dan tawadhu 1 Membaca bertauhid.

RPP Akidah Akhlaq MTs. Al-Quran dan terjemahnya Akhlak tercela 1. Menyebutkan macam – macam akhlak tercela terhadap Allah 2. Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang akhlak tercela terhadap Allah menterjemahkan ayat tentang akhlak tercela terhadap Allah PENILAIAN ALOKAS WAKTU SUMBER DAN BAHAN a. Tertulis c. Responsif terhadap Allah 8x40 menit 3. Menjelaskan pengertian riya. kufur. kufur. musyrik dan nifaq a.4. Membaca dan . Siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak tercela terhadap Allah 2. Lisan b. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. musyrik dan nifaq tentang riya.Menjelaskan yang termasuk akhlak tercela terhadap Allah MATERI INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Membaca dalil naqli 3.As-Syukur 2010-2011 NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.

Menyebutkan namadan sifat-sifat nama malaikat beserta malaikat Allah tugasnya masing-masing SWT 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. 3. Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat b. Menjelaskan maksud yang terkandung dalam ayat tentang adanya malaikat . Menjel 1. 2. Menjelaskan pengertian malaikat 3. Tertulis c. Lisan b. Mewuj udkan dalil naqli 1. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Meyakini adanya a.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 3 : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VII/ 2 MATERI Iman kepada Malaikat 1. Membaca dalil adanya malikat tentang nama dan tugas malaikat 2. KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang malaikat Tanya jawab dan diskusi tentang malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang malaikat Menyikapi kehidupan makhluk alam ghaib dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN a. 4. Menjel askan tugas-tugas 1. Menyebutkan namamalaikat-malaikat askan tentang nama malaikat yang wajib Allah SWT malaikat-malaikat diketahui Allah SWT 2. Responsif ALOKASI WAKTU 8 x 40 menit SUMBER DAN BAHAN a. Menjelaskan sifatsifat malaikat Allah SWT c.

A l-Quran dan terjemahnya . Menyebutkan sifat-sifat Allah SWT malaikat yang patut kita teladani 2. B uku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b.RPP Akidah Akhlaq MTs. Membaca dalil tentang hikmah beriman kepada malaikat Sifat-sifat malikat 1. Menjelaskan hikmah beriman kepada mailaikat 3. Menel adani sifat taat malaikat kepada 1. Membaca dan memahami materi tentang sifat-sifat malaikat 2. Membaca dan menterjemahkan dalil tentang sifat-sifat malaikat Lisan Tertulis Responsif 2x40 menit a. Mngadakan Tanya jawab dan diskusi kelompok tentang sifat-sifat malaikat 3.As-Syukur 2010-2011 d.

PENILAIAN ALOKASI WAKTU 8x40 menit SUMBER DAN BAHAN a.2 Menjelaskan nilaikisah singkat Bilal bin nilai yang patut Rabah diteladani dari keluarga Yasir dan 1. Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari kisah keluarga Yasir dan Bilal 3. Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang kisah teladan keluarga Yasir.As-Syukur 2010-2011 NO 5 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.1 Menunjukkan sifat 1. Mencontoh sifat-sifat utma Umar bin Khattab Lisan Membaca dan Tertulis mengamati materi tentang Responsif kisah teladan keluarga Yasir. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab 2. Bu ku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab 3. Menjelaskan 5. AlQuran dan terjemahnya Meneladani sifat Kisah-kisah 5. Menyebutkan sifat-sifat Bilai utama keluarga Yasir. dan Bilal bin Rabah yang patut diteladani 2. Menyimpulkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah-kisah teladan 4. Menjelaskan dan perilaku teladan dan perilaku baik kisah singkat keluarga kehidupan dari kehidupan Yasir sahabat sahabat 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menyikapi kehidupan sahabat dalam kehidupan sehari-hari .

As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetisi : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VIII/ 1 Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber & Bahan Kompetisi Dasar .RPP Akidah Akhlaq MTs.

RPP Akidah Akhlaq MTs. Penilaian • ulis • n • Res Lisa Tert 2. • Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul. • Siswa dapat mengartikan iman kepada kitab-kitab Allah SWT.As-Syukur 2010-2011 1. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada kitab sucu Al Qur’an. • Indikator • Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.1. Alokasi Waktu 4x40 Menit Sumber & Bahan • Buku paket Akidah Akhlak • Al . 1. • Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan • Materi Im an kepada Rasul Allah SWT. Siswa dapat menunjukkan perilaku mencintai Al Quran yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW. • Siswa dapat menyebutkan • ulis • n • Tert Lisa Res ponsif Menit 6x40 • Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahann ya. Meningk atkan keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT. Melafalkan dalil-dalil kitab Allah SWT. Menjelaskan secara singkat isi kandungan kitabkitab Allah SWT. Menunjukkan dalil perbedaan kitab dan suhuf.1Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. • Siswa dapat membedakan antara kitab dan suhuf.3. Standar Kompetisi 2. • • • • Siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah serta Nabi yang menerimanya.Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT. Menyebutkan nama kitab Allah yang diturunkan beserta Rasul yang menerimanya. • Kitab -kitab Allah SWT. Menunjukkan namanama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Raul-Nya. • Melafalkan dalil perbedaan kitab dan suhuf. • • • • 1. Kegiatan Pembelajaran • Menjelaskan arti beriman kepada para Rasul-rasul Allah.. Siswa dapat melafalkan dalil yang berhubungan dengan kitab-kitab Allah SWT. Siswa dapat menceritakan secara singkat isi kitab-kitab Allah SWT. Menyebutkan cara beriman kepada kitab Al Qur’an.2. Memiliki dan perilaku mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT.. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. Menampilkan sikap mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT. Meningk atkan keimanan kepada Rasulrasul Allah Kompetisi Dasar Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. • • • • 1.

2. • • • • • 2. • Siswa dapat menjelaskan arti sifat wajib Rasul.RPP Akidah Akhlaq MTs. • Siswa dapat menyebutkan fungsi beriman kepada Rasul Allah. • Siswa dapat berperilaku dan bersikap mencontoh sifat-sifat wajib Rasul. • Materi Mukji Allah • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan Mukjizat. Maunah • Penilaian Tert ulis Alokasi Waktu 8x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak zat . Memah ami Kompetisi Dasar 3. • Menyebutkan nama Rasulrasul yang wajib diketahui sebanyak 25 Rasul.1Menjelaskan pengertian mukjizat dan • Indikator Menyebutkan pengertian Mukjizat.2 Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. Karamah.3 Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. • 2. • Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan sifat-sifat wajib Rasul. sifat mustahil.As-Syukur 2010-2011 SWT. Menyebutkan nama Rasul-rasul Allah yang wajib diketahui. sifat wajib. Menyebutkan sifatsifat wajib yang dimiliki Rasul. Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Rasul. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah. • Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. sifat jaiz bagi Rasul. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib yang harus dimiliki Rasul Allah.4 Meneladani sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah • • Rasul. Mengaplikasikan dalam kehidupan seharihari sifat-sifat wajib Rasul. ponsif Qur’an dan terjemahann ya. Menunjukkan sifatsifat yang wajib. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. Menunjukkan dalil tentang sifat wajib Rasul. Standar Kompetisi 3.

Karamah. Maunah dan Irhas.2 Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya. dan Irhas. kejadian luar biasa lainnya (Karamah. Maunah dan Irhas. Maunah dan Irhas. Karamah. • Menjelaskan manfaat Karamah. Nabi Isa AS.. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Allah yang kepada Rasul-Nya. Nabi Isa AS. Nabi Musa AS. Nabi Musa As. Nabi Muhammad SAW. • Menunjukkan dalil tentang mukjizat Allah yang diberikan kepada Rasul-Nya. Maunah dan Irhas. • Siswa dapat menunjukkan contoh Mukjizat yang diberikan kepada Nabi Ibrahim AS. Maunah dan Irhas . Siswa dapat memberi contoh Mukjizat. Nabi Isa AS. • n • Lisa Res ponsif • Al Qur’an dan terjemahannya. 3.3Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. • Menunjukkan dalil/firman Allah tentang Mukjizat yang diturunkan Allah SWT. • • Siswa dapat menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. . Nabi Muhammad SAW. Nabi Muhammad SAW. • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul seperti Nabi Ibrahim AS.As-Syukur 2010-2011 mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. Nabi Musa AS. Maunah dan Irhas). • Siswa dapat menyebutkan manfaat orang yang menerima Karamah. • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah.. Maunah dan Irhas. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya.RPP Akidah Akhlaq MTs. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Nabi Ibrahim As. SWT. 3.

• • • • • • • • • . Ahmat dan Baihaqi). Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. • Perikehidu pan Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Kompetisi Dasar 4. • Penilaian Tert ulis • n • Res ponsif Lisa Alokasi Waktu 6x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Mema hami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. Siswa melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad adalah Al Qur’an surat Az Zuhruf ayat 43. Siswa dapat bersikap dan berperilaku dalam kehidupan seharihari dengan meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Al Ah’zab 21 (HR.1Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. • Materi Akhla k Nabi Muhammad SAW. • Indikator Menjelaskan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.2 Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. Siswa menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW. Siswa dapat mendata contoh akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. beserta dalilnya.As-Syukur 2010-2011 Standar Kompetisi 4. 4.

produktif. komunikatif. Mener apkan perilaku terpuji pada diri sendiri. ekspresif. sustainability. • Siswa melafalkan dan menuliskan dalil naqli dan aqli akhlak terpuji. • Siswa menyebutkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji.2 Menampilkan contohcontoh perilaku: inovatif. 5. percaya diri. • Siswa menjelaskan arti akhlak terpuji. ekspresif). tekad yang tinggi. • Terbiasa berakhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama.3 perilaku Membiasakan terpuji dalam • Mengklasifikasikan nilai-nilai akhlak terpuji. kooperatif. produktif. percaya diri. tekad yang tinggi. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan materi yang berhubungan dengan akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • Siswa menerapkan dalam kehidupan sehari-hari • ulis • n • Res ponsif Lisa Penilaian Tert Alokasi Waktu 10x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. kompetitif.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetisi 5. • Siswa mengkualifikasikan perilaku terpuji (inovatif. • Menunjukkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. pandai. • Menunjukkan dalil aqli dan naqli akhlak terpuji. • : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VIII/ 2 Indikator Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. kompetitif. kooperatif. 5. • Menunjukkan nilai sikap dan perilaku akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari. kreatif. kreatif. cermat dan teliti. • Materi Akhl ak terpuji terhadap kehidupan sendiri dan kehidaupan bersama. .RPP Akidah Akhlaq MTs.1Menjelaskan macammacam perilaku terpuji pada diri sendiri. Kompetisi Dasar 5.

• Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki akhlak tercela.As-Syukur 2010-2011 kehidupan sehari-hari. • Penilaian Tert ulis • n • Res ponsif Lisa Alokasi Waktu 8x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. • Menyebutkan akibat yang timbul oleh sifat tercela. Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. Mengh indari perilaku tercela pada diri sendiri.3 Terbiasa menjauhi akhlak tercela. • Menunjukkan dalil naqli dan aqli akhlak tercela. Kompetisi Dasar 6.RPP Akidah Akhlaq MTs. • Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang akhlak tercela. • Indikator Menyebutkan arti akhlak tercela (pasif. • Materi Akhla k tercela. • Siswa dapat menyebutkan cara-cara untuk menghindarkan diri dari sifat tercela.1Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri (pasif. rendah diri dan tidak punya pendirian).2 Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. 6. • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela (pasif. rendah diri dan tidak punya pendirian). 6. • . rendah diri dan tidak punya pendirian). rendah diri dan tidak punya pendirian). • Siswa dapat menyebutkan akibat-akibat yang ditimbulkan oleh sifat tercela. • Siswa dapat menjelaskan arti akhlak tercela (pasif. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam perilaku tercela pada diri sendiri. akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. Standar Kompetisi 6.

7.RPP Akidah Akhlaq MTs. • Siswa dapat melafalkan dengan menuliskan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. • Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. Kompetisi Dasar 7. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan arti Rasul ulul Azmi.2 Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. • Indikator Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.1Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. 7. • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.3 Menjelaskan sifatsifat Rasul Ulul Azmi. Memah ami sifatsifat Raul Ulul Azmi. • Menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Penilaian Tert ulis • n • Res ponsif Lisa Alokasi Waktu 10x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. . • Materi Rasul Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 Standar Kompetisi 7.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : IX/ 1 .

VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang Kompetensi Dasar I. tanya jawab. I. Materi Beriman kepada hari akhir.Al-Qur’an dan terjemah-nya . 1.siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir.mengemukakan tanda-tanda adanya hari akhir. alam akhirat. surga. Sumber Belajar . Pengalaman Pembelajaran . 2.buku paket . .RPP Akidah Akhlaq MTs.siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. Pengalaman Pembelajaran . 2. hisab.3 melafalkan dalil naqli tentang hari akhir. Sumber Belajar . mizan.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.buku paket . Indikator 1. 3. Kompetensi Dasar I. Indikator 3.mempelajari AlQur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. dan neraka. lisan b.2 menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. tertulis c.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. menyebutkan tanda-tanda adanya hari akhir.As-Syukur 2010-2011 Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. tanya jawab. lisan b. Penilaian a.Al-Qur’an dan terjemah-nya . Materi Beriman kepada hari akhir. mahsyar. alam akhirat. Penilaian a. tertulis c.VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket . menjelaskan pengertian alam barzah. melafalkan dalil yang berkaitan dengan alam barzah. menyebutkan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. . .

Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket .membiasakan Penilaian a. tanya jawab. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. .mempelajari AlQur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. mizan.buku paket .As-Syukur 2010-2011 berhubungan dengan hari akhir.RPP Akidah Akhlaq MTs.mengemukakan tanda-tanda adanya hari akhir. . surga dan neraka. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Sumber Belajar . Kompetensi Dasar II. tertulis c.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. lisan b. Indikator 1.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. . hisab. Pengalaman Pembelajaran . mahsyar. .menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat / lingkungan sosial.

membiasakan berakhlak terpuji Penilaian a. menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat.RPP Akidah Akhlaq MTs. 2. tanya jawab. tertulis c.2 menunjukkan dalil naqli tentang Indikator 2.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket . memberi contoh orang yang berakhlak terpuji dalam kehidupan sosial. tafahum. Pengalaman Pembelajaran . Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial.buku paket . Kompetensi Dasar II. Sumber Belajar . 1.membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela. 3. .1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. menjelaskan pengertian ta’aruf. lisan b. adil.2 menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. . jujur. amanah. melafalkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. dan menepati janji. berakhlak terpuji terhadap sesama manusia. II.As-Syukur 2010-2011 II. ta’awun. tasaamuh.

membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. Indikator 1. menjelaskan pengertian namimah. Sumber Belajar .buku paket . 2. Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. dan berkelahi.RPP Akidah Akhlaq MTs. ghodlob. . . Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. ghodlob. Pengalaman Pembelajaran .Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket .siswa mengartikan sifat-sifat tercela.As-Syukur 2010-2011 akhlak terpuji terhadap sesama manusia. tertulis c. menunjukkan ciri-ciri sifat namimah. tanya jawab. terhadap sesama manusia. lisan b. Kompetensi Dasar III. Penilaian a.

namimah. lisan b.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. menunjukkan nilai.RPP Akidah Akhlaq MTs. sikap dan perilaku orang yang menghindari akhlak tercela.siswa mengartikan Penilaian a.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket . namimah. III. 3. dan berkelahi. Pengalaman Pembelajaran . dan Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. 1. tertulis c.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. ghodlob. dan berkelahi. ghodlob. namimah. mengklasifikasi – kan nilai-nilai berakhlak tercela.2 Mendemo – Indikator 2. ghodlob.buku paket . tanya jawab.As-Syukur 2010-2011 III. . Sumber Belajar . Kompetensi Dasar III. . Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. menunjukkan dalil naqli akhlak tercela. dan berkelahi.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela.2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia.

. namimah.RPP Akidah Akhlaq MTs. berkelahi. dan berkelahi.As-Syukur 2010-2011 nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia. sifat-sifat tercela. 3. terbiasa menghindari berakhlak tercela. ghodlob. PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : IX/ 2 Indikator Materi Pengalaman Penilaian Sumber Belajar Alokasi Ket Kompetensi Dasar .siswa menyebutkan sifat-sifat tercela.

As-Syukur 2010-2011 Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar. lisan b. Penilaian a. 2.2 Menjelaskan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan seharihari. IV.3 melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Qada dan Indikator 1. menjelaskan pengertian iman kepada Qada dan Qadar. tanya jawab. tertulis c. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar dengan ikhtiar.buku paket . Sumber Belajar . melafalkan dalil yang berkenaan dengan Qada dan Qadar. 1.Al-Qur’an dan terjemahnya Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. Materi Iman kepada Qada dan Qadar.pengertian Qada dan Qadar. . Pembelajaran .siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. 3. . 1. Kompetensi Dasar IV. IV. . menyebutkan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar.RPP Akidah Akhlaq MTs. 2. Pengalaman Pembelajaran . menjelaskan pengertian Qada dan Qadar. Waktu a.buku paket .siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. tanya jawab. tertulis c.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket . lisan b.1 Menjelaskan tentang Qada dan Qadar. Iman kepada Qada dan Qadar.

siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 2. tertulis c.buku paket . melafalkan dalil naqli tentang kewajiban berikhtiar. 2. menjelaskan pengertian akhlak Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Sumber Belajar . Pengalaman Pembelajaran .1 Menjelaskan tentang flora dan fauna. . Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. . menjelaskan pengertian lingkungan flora dan fauna. Kompetensi Dasar V. lisan b. Indikator 1.pengertian Qada dan Qadar. .melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. tanya jawab.As-Syukur 2010-2011 Qadar.RPP Akidah Akhlaq MTs.cara-cara berakhlak Penilaian a.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket .

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 3. menjelaskan pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan. V.2 Menjelaskan tata 1. menyebutkan tata cara berakhlak cara berakhlak terpuji terhadap flora terpuji (memelihara, dan fauna. melestarikan, merawat, menjaga, dan memanfaatkan) terhadap lingkungan flora dan fauna.

terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar V.3 Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

Indikator 1. menjelaskan fungsi dan manfaat berakhlak terhadap lingkungan flora dan fauna. 2. memberi contoh

Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. - cara-cara berakhlak

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an dan terjemahnya

Alokasi Waktu

Ket

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

orang yang berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 3. membiasakan berperilaku baik terhadap lingkungan flora dan fauna.

terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar V.4 melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

Indikator 1. melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. - cara-cara berakhlak

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an dan terjemahnya

Alokasi Waktu

Ket

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar VI.1 Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

Indikator 1. menjelaskan pengertian akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. 2. menyebutkan

Materi Akhlak tercela terhadap lingkungan.

Pengalaman Penilaian Pembelajaran - menjelaskan a. lisan pengertian akhlak b. tertulis tercela terhadap c. tanya jawab. tumbuh-tumbuhan dan hewan. - menyebutkan

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an - VCD

Alokasi Waktu

Ket

Standar Kompetensi Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. 2. . 3. macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. Pengalaman Pembelajaran . Sumber Belajar .1 Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.As-Syukur 2010-2011 macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. tertulis c. lisan b.VCD Alokasi Waktu Ket . menunjukkan nilai-nilai yang Materi Meneladani sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. 4. . memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.membaca materi tentang sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. tanya jawab.memberikan contoh akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. Indikator 1. .buku paket .menceritakan kembali tentang sifat Penilaian a.menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.RPP Akidah Akhlaq MTs. menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. Kompetensi Dasar VII.

As-Syukur 2010-2011 patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. 3.RPP Akidah Akhlaq MTs. . meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.mengklasifikasikan akibat bersikap dan berperilaku meneladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. .

S.RPP Akidah Akhlaq MTs.Pd.I : 644574865220000 : VII/I&II Nama Guru NUPTK KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) .As-Syukur 2010-2011 PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Al-QUR’AN HADIST Satuan Pendidikan : MTs AS-SYUKUR Kelas/Semester : VIII/Genap : MIMIN MUNAWAR.

: a. mustahil dan jaiz bagi Allah. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Indikator : a. Tanya jawab b. : . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti. Contohnya : sebutkan pengertian sifat wajib. c. Tujuan Pembelajaran II. b. Ceramah IV. salbiyah. mustahil dan jaiz bagi Allah. Materi ajar III.RPP Akidah Akhlaq MTs. : Menjelaskan pengertian sifat wajib. Kegiatan awal Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Siswa menyebutkan sifat – sifat wajib. Metode pembelajaran : Siswa mampu memahami sifat – sifat wajib. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. I. : Sifat – sifat Allah. ma’ani dan ma’nawiyah. Siswa mengklasifikasikan sifat wajib Allah yang nafsiah. b. mustahil dan jaiz bagi Allah. mustahil dan jaiz bagi Allah. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat Allah guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang sifat – sifat Allah 5 – 10 menit. Siswa membaca ayat – ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : Ke – 1 : 6 x 40 menit : Memahami sifat – sifat wajib bagi Allah. Langkah Pembelajaran a. Diskusi kelompok c.

baqa’. V. Alat dan sumber belajar : a. (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal sifat – sifat Allah. Setelah para siswa membaca secara klasikal. ma’ani . salbiyah. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan sifat nafsiyah.Sifat mustahil adalah sifat yang tidak mungkin ada pada zat Allah.Sifat wajib bagi Allah adalah sifat yang pasti dimiliki oleh Allah. Guru meminta agar para siswa rajin menghafal sifat – sifat Allah SWT. . . yang sifat wajib . Penilaian LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Sebutkan Allah ? pengertian Kunci jawaban sifat . 2 Klasifikasikan Allah salbiyah. qiyamuhu binafsih. mustahil dan jaiz bagi Allah. ma’ani dan ma’nawiyah yang wajib dan mustahil bagi Allah.As-Syukur 2010-2011 - Siapakah diantara kalian yang sudah hafal sifat wajib. c.RPP Akidah Akhlaq MTs. .Sifat jaiz adalah boleh menciptakan dan tidak menciptakan makhluk. Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/ doa. mustahil dan jaiz bagi nafsiyah. Buku Aqidah Akhlak kelas VII b. ma’nawiyah.Sifat nafsiyah ada satu yaitu wujud dan mukhalafatuhu lil hawadits. mustahil dan jaiz bagi Allah ? Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat wajib. wahdaniyah wajib. Al-Qur’an dan terjemahannya VI. Kegiatan akhir (penutup) Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat – sifat Allah.Sifat salbiyah ada lima yaitu qidam. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

bashar dan kalam. muridan.Pd. Mengetahui Kepala Madrasah BL. irdat.Pd. hayat. hayyan.I . sami’an.S.As-Syukur 2010-2011 .S. aliman.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.Sifat ma’ani ada tujuh yaitu qudrat. bashiran dan mutakalliman.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.sifat ma’nawiyah ada tujuh yaitu qadirun.RPP Akidah Akhlaq MTs. sama. ilmu. .

Guru menanyakan ciri–ciri orang yang akan beriman kepada sifat – sifat Allah yang wajib.Semua siswa bersama – sama membaca materi tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah SWT selama 5 – 10 menit . . Kegiatan Akhir . (ii) Konsolidasi Pembelajaran . Membaca dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah. Menyebutkan sifat – sifat orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah.Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran degan basmalah dan berdo’a . Kegiatan belajar mengajar a. Kegiatan awal .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menunjukan ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah : Ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah.RPP Akidah Akhlaq MTs. : 1. 2.Guru menganjurkan agr siswa mengamalkan sifat – sifat orang ynag beriman kepad sifat – sifat wajib Allah (ikhlas dan syukur dan sabar) Standar Kompetensi : Memahami sifat – sifat wajib. mustahil dn jaiz bagi Allah .Pembagian kelompok diskusi -Membuat resume tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah.Menyimpulkan materi pokok c.Masing – masing kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain menanggapi . Kegiatan Inti (i) Eksplorasi .

Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 .I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.S. Ciri – ciri orang beriman terhadap beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah sifat – sifat wajib Allah SWT : .Pd. – Dalil tentang perintah bersyukur : Sebutkan dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah Q. Sumber dan bahan a. 2.Bersyukur apabila mendapat nikmat.Pd.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. mengerjakan amal ibadah 2 semata – mata karena Allah SWT. .S.Ikhlas. d.S Ibrahim ayat : 7 Mengetahui Kepala Madrasah BL. Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan ciri – ciri orang yang 1.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.Bersabar bila mendapat musibah .

Guru menganjurkan agar siswa mengamalkan akhlak terpuji terhadap Allah.Masing – masing kelompok menyampaikan hasil resume / diskusi dan kelompok lain menanggapi. . khauf.As-Syukur 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah : Menjelaskan pengertian bertauhid. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak terpuji kepada Allah (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d.Pembelajaran kelompok diskusi .Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. taubat. Kegiatan akhir . tawadhu beserta dalil : Akhlak terpuji kepada Allah :.Mengadakan Tanya jawab .Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII . Sumber dan Bahan .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. . khauf.Sebagai post test guru menanyakan tentang akhlak terpuji kepada Allah.RPP Akidah Akhlaq MTs. b. taubat. Kegiatan awal . .Menjelaskan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah Kegiatan Belajar Mengajar a. .Menjelaskan pengertian bertauhid. tawadhu .Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak terpuji terhadap Allah selama 5 – 10 menit .Menyimpulkan materi pokok c.

Pd. Taubat d. Butir – butir soal Jelaskan pengertian a. Khauf c. Tawadhu Kunci jawaban a.As-Syukur 2010-2011 .S.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.S. Taubat adalah memohon ampunan kepada Allah atas segala dosa dan kesalahan d.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.RPP Akidah Akhlaq MTs.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak . Tawadhu adalah orang yang rendah hati / tidak sombong Mengetahui Kepala Madrasah BL. b. Tauhid b.Pd.Al – Quran dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1. Khauf adalah taat atau patuh dalam mengikuti segala yang diperintahkan Allah SWT dan menjauhi segala larangannya. Bertauhid adalah meyakini bahwa Allah maha esa dan tidak ada sesuatu baginya. c.

musyrik dan nifaq . Sumber dan bahan . Kegiatan awal . Kegiatan Akhir .Guru bersama siswa menutup kegiatan belajar mengajar dengan membaca hamdalah d. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Menjelaskan pengertian : Riya.jawab . .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Al – Qr’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN .RPP Akidah Akhlaq MTs.Guru mengingatkan agar siswa selalu menjauhi akhlak tercela .Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a . kufur.Menyimpulkan materi pokok c. (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak tercela terhadap Allah.Setiap kelompok maksimal 6 orang .Semua siswa membaca materi tentang akhlak tercela terhadap Allah selama 5 – 10 menit.Mengadakan Tanya .Buku Aqidah Akhlak kelas VII . .Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok .Guru menanyakan tentang akhlak tercel terhadap Allah .Menjelaskan sikap menghindari akhlak tercela Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela terhadap Allh Kegiatan Belajar Mengajar a.Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi.As-Syukur 2010-2011 Kelas / semester Waktu Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator : VII / Ganjil : 8 x 40 menit : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap Allah : Akhlak tercela terhadap Allah : .

S. Riya adalah beramal baik karena ingin memperoleh pujian dari orang lain b. Musyrik adalah menyekutukan Allah Allah SWT dengan yang lain d.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. Nifaq Kunci jawaban a. Musyrik d.Pd. Kufur c.S.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. c.As-Syukur 2010-2011 No 1 Butir – butir soal Jelaskan Pengertian : a.Pd.RPP Akidah Akhlaq MTs.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Riya b. Nifaq adalah berpura – pura menjadi orang Islam. Kufur adalah menolak kebenaran dari allah SWT dan rasul – Nya. tetapi sebenarnya hatinya kafir Mengetahui Kepala Madrasah BL.

Guru menyuruh beberapa orang siswa yang sudah hafal nama – nama malaikat beserta tugas – tugas masing . . Menjelaskan pengertian Iman kepada malaikat 2.masing .Secara bersama – sama siswa membaca dan mengamati materi tentang Iman kepada malaikat. Kegiatan akhir . . Menyebutkan nama – nama dan tugas – tugas malaikat 3. : Menjelaskan tentang malaikat. tugas – tugas malaikat beserta dalil : Iman kepada malaikat beserta dalil naqlinya : 1. . tugas – tugas mlaikat beserta dalil naqlinya.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang iman kepada malaikat.Setelah para siswa membaca secara klasikal guru menyuruh siswa menyebutkan sifat malaikat yang patut diteladani.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai.As-Syukur 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 6 x 40 menit : Meyakini adanya malaikat – malaikat Allah SWT.Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d. (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.Beberapa orang siswa maju ke depan menjelaskan tentang pengertian tentang malaikat.Menyebutkan nama .Guru menganjurkan agar siswa menghafal nama – nama malaikat. c. Kegiatan awal .RPP Akidah Akhlaq MTs. guru mengajukan beberapa pertanyaan. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi . Membaca dan menterjemahkan dalil tentang adanya malaikat Kegiatan Belajar Mengejar a.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII . . Sumber dan bahan . .Guru menyuruh beberapa orang siswa sekali lagi menyebutkan nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing. b.nama malaikat beserta tugas masing – masing. .

Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian .S. Malaikat Jibril bertugas menyampaikan wahyu kepada para rasul dan nabi 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. Malaikat Israfil bertugas meniup sangkakala di hari kiamat 5.Nama – nama malaikat beserta tugas masing – malaikat beserta tugas masing .Pd. Malaikat Mikail bertugas membagikan hujan dan rizki kepada semua makhluk 3.S.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Malaikat Raqib bertugas mencatat amal baik manusia 6.Pd. Malaikat Maliq bertugas menjaga pintu surga 10.Iman kepada malaikat adalah memepercayai dan Iman kepada malaikat meyakini dengan sepenuh hati adanya makhluk Allah yang bernama malaikat yang diciptakan dari nur (cahaya) 2 Sebutkan nama – nama . Malaikat Ridwan bertugas menjaga pintu neraka Mengetahui Kepala Madrasah BL. 1.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.As-Syukur 2010-2011 .masing masing. Malaikat Atid bertugas mencatat amal buruk manusia 7.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Malaikat Munkar dan Nakir bertugas menanyai manusia yang sudah meninggal di dalam kubur 9. Malaikat Israil bertugas bertugas mencabut nyawa semua mkhluk 4.

Kegiatan akhir .Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN . Kegiatan awal . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan.Menjelaskan hikmah beriman kepada malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a. meneladani sifat taat malaikat kepada Allah : Sifat – sifat malaikat : .RPP Akidah Akhlaq MTs.Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai.Menyimpulkan materi pokok c.Buku Aqidah Akhlak kelas VII .Beberapa siswa mengajukan pertanyaan dan yang lainmenjawab .Beberapa siswa maju ke depan menjelaskan tentang sifat – sifat malaikat (ii) konsolidasi Pembelajaran .As-Syukur 2010-2011 Mata Pelaksaan Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menyakini adanya malaikat – malaikat Allah : 3. Sumber dan bahan . .4.Menyebutkan sifat – sifat malaikat yang patut diteladani . (i) Eksplorasi .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat – sifat malaikat guru mengajukan beberapa pertanyaan.Guru menanyakan tentang sifat – sifat malaikat beserta hikmah beriman kepada malaikat.Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. . .Guru mengingatkan agar siswa selalu mencontoh ketaan malaikat kepada Allah . b. .Siswa membaca dan mengamati materi tentang sifat – sifat malaikat.

S. Selalu bertasbih dan memuji Allah 2 Jelaskan beriman malaikat hikmah a.Pd.As-Syukur 2010-2011 No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan sifat – sifat a.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. selalu berhati – hati dalam berbuat karena merasa selalu diawasi oleh malaikat c. Melaksanakan semua perintah dan menjauhi semua diteladani larangannya c. Selalu patuh dan taat kepada Allah malaikat yang patut b.Pd. Meneguhkan keberanian. pendirian yakin dan membangkitkan akan ada karena bahwa pelindung dan penolong Mengetahui Kepala Madrasah BL.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.RPP Akidah Akhlaq MTs.S.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Aidah Akhlak . Berusaha mencontoh sifat – sifat malaikat kepada b.

Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang alam jasmani dan alam rohani selama 5 – 10 menit . Sumber dan bahan Buku pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VII Al – Quran dan terjemahannya .Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani .Mengklasifikasikan makhluk alam jasmani dan alam rohani Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan awal . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti siswa melakukan beberapa kegiatan (i) Eksplorasi Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Setiap kelompok maksimal 6 orang Masing – masing kelompok membuat resume tentang alam jasmani dan alam rohani (ii) Konsolidasi Pembelajaran setiap kelompok diskusi mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Mengadakan Tanya – jawab Menyimpulkan materi pokok Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam jasmani dan alam rohani Guru bersama – sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah c.As-Syukur 2010-2011 Kelas / semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat : Menjelaskan tentang alam jasmani dan rohani : Alam jasmani dan alam rohani : .RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan akhir d.Guru dan siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .

As-Syukur 2010-2011 LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian alam a. 2 Klasifikasikan alam makhluk a.Pd.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. Makhluk alam jasmani seperti : batu.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah Akhlak : VII / Genap . Alam rohani adalah alam yang tidak dapat ditangkap oleh panca indera manusia. iblis / syaitan jasmani makhluk alam rohani Mengetahui Kepala Madrasah BL. di dengar diraba dan dirasakan b. air dan udara.RPP Akidah Akhlaq MTs. jin.Pd. dan b.S.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Makhluk alam rohani seperti : malaikat. dapat dilihat.S. Alam jasmani adalah alam yang dapat ditangkap jasmani dan alam rohani oleh panca indera.

Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d. Sumber dan bahan .Al – Qur’an dan terjemahannya . iblis / syaitan : Makhluk alam rohani : Menjelaskan jin kafir dan jin Islam menjelaskan pengertian iblis / syaitan menjelaskan antara jin dan iblis Standar Kompetensi : Meyakini adanya makhluk selain malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang makhluk alam ghaib.Beberapa siswa maju ke depan untuk menjelaskan tentang makhluk alam rohani (ii) Konsolidasi pembelajaran .Guru bersama – sama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a . Kegiatan akhir .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai b.Menyuruh beberapa iswa membaca dalil naqli tentang makhluk alam rohani .Guru menyuruh beberapa siswa sekali lagi menjelaskan tentang makhluk alam rohani .Semua siswa mengamati materi tentang makhluk alam rohani .Menyimpulkan materi pokok c.Mengadakan Tanya jawab .As-Syukur 2010-2011 Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 2 x 40 menit : Menjelaskan tentang jin.Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi . Guru mengajukan beberapa pertanyaan .RPP Akidah Akhlaq MTs.Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam rohani . Kegiatan awal .

sebagaimana manusia.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah Akhlak : VII / Genap .S.As-Syukur 2010-2011 LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Jelaskan pengertian jin Kunci jawaban Jin adalah sejenis makhluk rohani yang diciptakan dari api.Pd.S. mempunyai nafsu dan akal serta disyariatkan kepada mereka syariat Islam yang dibuat Nabi Muhammad SAW.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.RPP Akidah Akhlaq MTs.Pd. 2 Jelaskan pengertian iblis / Iblis adalah makhluk Allah yang diciptakan dari syaitan api. sejenis jin. Terdiri dari laki – laki dan perempuan.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. iblis semuanya durhaka kepada Allah Mengetahui Kepala Madrasah BL.

Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII . .Menjelaskan nilai – nilai yang patut iteladani dari keluarga Yasir dan Bilal Kegiatan Belajar Mengajar a. . .Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi.Guru menyuruh beberapa siswa menceritakan kembali kisah keluarga Yasir dan Bilal.Masing – masing kelompok membuat resume tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN . . d.Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Kegiatan awal .Guru mengingatkan agar siswa mencontoh keteguhan iman sahabat Yasir dan Bilal.Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran dengan membaca basmalah .Mengadakan Tanya jawab. Sumber dan bahan .Menyebutkan perilaku keluarga Yasir dan Bilal . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Menyampaikan materi pokok c. Kegiatan akhir .Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal .Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok .As-Syukur 2010-2011 Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 8 x 40 menit : Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat : Menjelaskan perilaku dan nilai – nilai yang dapat diteladani dan keluarga Yasir dan Bilal : Kisah – kisah teladan : .RPP Akidah Akhlaq MTs.

I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT .Pd.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. pemberani hanya takut kepada Allah semata Semangat berdakwahnya. Dapat mencontoh kesabarannya dalam menghadapi ujian keluarga Yasir dan Bilal bin Rabbah. Keadilannya dalam menyelesaikan masalah ulama Umar bin Khattab 2.S. Hanya dengan berdakwah nilai ajaran Islam dapat tersebar kepada segenap manusia 3.faruq Mengetahui Kepala Madrasah BL. Seorang pelajaran diambil yang dari dapat kisah 2. Keberaniannya dalam menegakkan kebenaran yang patut kita contoh sehingga beliau diberi gelar Al .RPP Akidah Akhlaq MTs.S. Keberaniannya dalam membela Islam. 2 Sebutkan contoh sifat 1.Pd.As-Syukur 2010-2011 No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan hikmah / 1.

Menjelaskan fungsi iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan iman kepada kitabkitab Allah SWT. Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan inti (i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang kitab-kitab Allah SWT. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. guru menunjuk siswa untuk membedakan antara suhuf dengan kitab dan dikuatkan dalil ayat Al Quran.1. • • Siapakah diantara kalian yang dapat membedakan suhuf dan kitab Allah SWT.As-Syukur 2010-2011 Kompetensi dasar Materi pokok : • • • • : 1. Contoh : Jelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Guru meminta para siswa memahami iman kepada kitab-kitab Allah SWT. menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Kegiatan akhir / Penutup • • Guru meminta para siswa mengulang membaca iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. c. Setelah para siswa membaca secara klasikal.RPP Akidah Akhlaq MTs. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. b. . Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan kitab dan suhuf (Al-A’la ayat . 18-19).

d.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.S. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Mengetahui Kepala Madrasah BL.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 • • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT .Pd.S. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru mengucapkan salam kepada siswa.Pd.

Injil dan Al Quran. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 510 Menit.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat. • • • Siapa diantara kalian yang hafal nama-nama kitab Allah SWT. Menunjukan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul-Nya. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. Contoh : Sebutkan nama-nama kitab yang diturunkanAllah SWT. beserta Rasul yang menerimanya.As-Syukur 2010-2011 Kompentensi dasar Materi pokok : • • : 1. Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat. Zabur. • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah.2. Injil dan Al Quran. b. Metode : • • • Tanya jawab Diskusi kelompok Ceramah Kegiatan Belajar mengajar a. . Injil dan Al Quran. Zabur. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Rasul yang menerimanya. Guru meminta siswa menjelaskan secara singkat isi kandungan kitab Taurat. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal nama-nama kitab-kitab Al Quran. • Kegiatan inti (i) Ekplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tetang kitab-kitab Allah SWT. Zabur.

Mengetahui Kepala Madrasah BL. • • • • d.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil .Pd.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.S. Guru menugaskan siswa membuat rangkuman tentang kitab Taurat. • • • Kegiatan akhir / penutup Guru meminta agar siswa membaca ulang nama-nama kitab-kitab Allah SWT dan Rasul yang menerimanya.S.RPP Akidah Akhlaq MTs. Injil dan Al Quran. Kitab injil barnabas.Pd. Guru mengucapkan salam kepada para siswa. Zabur. Al Quran dan terjemahan. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII.As-Syukur 2010-2011 • • Guru memerintah siswa menulis dalil-dalil tentang kitab Taurat. Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. Guru meminta agar siswa giat menghafalkan nama-nama kitab Allah SWT beserta dalilnya dan isi kandungannya. c. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Zabur. Injil dan Al Quran.

• • Allah SWT. • • • • Kegiatan akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa mengulang membaca kitab-kitab Allah SWT. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Siapa diantara kalian yang dapat menyebutkan prilaku orang yang mencintai Al Quran. 3.As-Syukur 2010-2011 Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • : 2 X40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru meminta siswa menyebutkan tiga cara beriman kepada Al Kegiatan awal Guru siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah.3. Secara bersama-sama membaca materi tentang kitab-kitab . Guru miminta siswa rajin menghafal kitab-kitab Allah SWT. Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang prilaku mencintai Al Quran sebagai kitab-kitab Allah SWT. menampilkan sikap mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT Siswa dapat memiliki dan berprilaku mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT. 4. Setelah para siswa membaca secara klasikal. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan sikap dan perilaku orang yang berpedoman pada Al Quran. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada Al-quran. Kegiatan Belajar mengajar 2. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. (ii) • • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang sudah hafal cara beriman kepada Al Quran. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. (i) • • • Quran.

S. Al Quran dan terjemahan.Pd.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Pd.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 5. Mengetahui Kepala Madrasah BL. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII.S.

• • Siswa diminta oleh guru membaca dalil yang berhubungan dengan iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan.RPP Akidah Akhlaq MTs.Menjelaskan pengertian beriman kepada Allah SWT . • Kegiatan inti (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. Menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki oleh Rasul dan yang tidak harus ada pada Rasul dan yang boleh ada pada diri Rasul. • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan berdoa sebelum memulai pelajaran. : 2. yang tidak boleh ada pada Rasul dan boleh ada pada Rasul.1. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak Secara bersama membaca materi tentang iman kepada Rasul Allah SWT selam 5-10 Menit. : Iman kepada para Rasul Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Kegiatan Belajar mengajar a. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjukkan seorang siswa untuk mengartikan iman kepada Rasul Allah SWT. . Guru meminta siswa menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki Rasul. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.As-Syukur 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. b. Contoh : Sebutkan pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.

guru menunjukan siswa untuk menuliskan dalil tentang iman kepada Rasul Allah SWT serta arti sifat wajib. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar dan siswa menjawab salam. Guru meminta siswa rajin membaca buku yang berhubungan dengan Rasulrasul Allah SWT. . c. d. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah SWT.As-Syukur 2010-2011 • Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.RPP Akidah Akhlaq MTs. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengulangi membaca iman kepada Rasul Allah SWT. Al Quran dan terjemahan.

Guru menunjukan seorang siswa menceritakan kisah salah seorang Rasul Allah. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. • • • • Siswa diminta oleh guru menjelaskan fungsi beriman kepada Rasul Allah. • pelajaran.2. (i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. Menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab.Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada Rasul Allah 5-10 menit. • • • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. Siswa diminta guru menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. : Iman kepada Rasul Allah Menyebutkan nama-nama Rasul Allah yang wajib diketahui. Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru meminta seorang murid menyebutkan 25 nama Rasul yang wajib diketahui dan diimani. Contoh : Sebutkan namanama Rasul yang wajib kita imani dan diketahui.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. . Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan.

Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d. • • • • dan diimani.As-Syukur 2010-2011 • Guru menunjuk siswa menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan yang menerima kitab. c. • • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Kisah 25 Rasul Allah . Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa menghafal nama-nama Rasul yang wajib diketahui Guru meminta siswa rajin membaca buku yang menceritakan tentang Rasulrasul Allah SWT.RPP Akidah Akhlaq MTs.

As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator • • : : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. b. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. • • • • Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Menyebutkan sifat-sifat wajib yang dimiliki Rasul. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada Rasul Allah 5-10 menit. Kegiatan inti .RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. • • . : Iman kepada Rasul Allah Menjelaskan pengertian sifat Wajib. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. Contoh : Sebutkan Sifat-sifat Wajib.3. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul dan menunjukkan dalil tentang Sifat Wajib Rasul. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah SWT. 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal Sifat Wajib. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul. Siswa diminta guru untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Sifat Wajib bagi Rasul Allah.Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. : 2. Siapa diantara kalian yang sudah hafal Sifat Wajib. 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat wajib Rasul Allah. Kegiatan Belajar mengajar a.

RPP Akidah Akhlaq MTs. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat Wajib. Sifat Mustahi dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru menyarankan agar para siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat Wajib.. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. • • Buku Aqidah Akhlak Sumber dan bahan Al Quran dan terjemahan . f. e. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan dalil Sifat Wajib.As-Syukur 2010-2011 • Setelah para siswa membaca secara klasikal.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : •

: Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. : 2.4. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. : Iman kepada para Rasul Allah

Mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Sifat-sifat Wajub bagi Rasul

Kegiatan Belajar mengajar a. • • • • b. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Sifat Wajib bagi Rasul. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok, meminta para siswa mendiskusikan di depan kelas secara bergantian. • Amalkan dalam kehidupan sehari-hari sifat Sidiq, Amanah, Fathanah, Tabligh sesuai dengan yang dicontohkan oleh Rasul Allah. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru meminta seorang siswa mendemonstrasikan contoh Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh. c. Kegiatan Akhir/Penutup Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang meneladani Sifat Wajib Rasul Allah 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

• • •

Guru meminta agar siswa mengamalkan Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh sesuai dengan tuntunan Rasul dalam kehidupan sehari-hari. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

d. • •

Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran Kelas /semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 1. 2.

: Aqidah Akhlak : VIII /Ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. : 3.1. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah, Maunah, Irhas). : Mukjizat Allah SWT.

Menyebutkan pengertian Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. Menunjukkan dalil/firman Allah tentang mukjizat yang diturunkan Allah SWT.

Kegiatan belajar mengajar a. • • • menit. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Mukjizat Allah, guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan arti mukjizat, karamah, maunah, irhas ? • • Berikan contoh mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas ! Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat, Karamah, Maunah, Irhas. Kegiatan awal : Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlaq. Secara bersama membaca materi tentang mukjizat Allah SWT selama 5 – 10

(ii)

Konsolidasi pembelajaran

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

• •

Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti arti Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. Setelah siswa membaca secara klasikal dalilnya. guru menunjuk seorang siswa memberikan contoh tentang Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas beserta

c. • • • •

Kegiatan Akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca mukjizat Allah SWT, Karamah, Maunah dan Irhas Guru meminta siswa rajin mengulangi pelajaran tentang mukjizat Allah SWT. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas, dan siswa menjawab salam.

d. • •

Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-Qur’an dan terjemahan.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran Kelas/semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar para rasul-Nya Materi pokok Indikator : • •

: Aqidah Akhlak : VIII /ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. : 3.2. Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada : Mukjizat Allah Swt

Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul, seperti : Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil tentang mukjizat yang diberikan kepada rasulnya.

Kegiatan belajar mengajar : a. • • • Kegiatan awal Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah akhlak Secara bersama membaca materi tentang contoh-contoh mukjizat yang diberikan pada Rasul Allah SWT, serta dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Allah, selama 5 – 10 menit. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauhmana pengetahuan siswa tentang contoh mukjizat Allah,guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : tunjukkan contoh mukjizat yang diturunkan kepada Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. • Tuliskan dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Nabi-nabi tersebut.

c. Beserta dalilnya dan mengulangnya di rumah. Guru mengucapkan salam kepad para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-qur’an dan terjemahan . Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. • • Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. siswa menunjukkan mukjizat Nabi Ibrahim AS. d.As-Syukur 2010-2011 • (ii) • Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat Nabi Ibrahim AS.RPP Akidah Akhlaq MTs. Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti tentang mukjizat. • Kegiatan akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca contoh Mukjizat Nabi Ibrahim AS. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Nabi Musa AS. Nabi Musa AS. Nabi Musa AS. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW.

• Siapakah diantara kalian yang mengetahui tentang manfaat Karamah. Maunah dan Irhas. : 3.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. Menjelaskan manfaat Karamah. Maunah dan Irhas. Maunah dan Irhas. Maunah dan Irhas. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Belajar mengajar a.3. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : sebutkan persamaan dan perbedaan Karamah. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.RPP Akidah Akhlaq MTs. : Mukjizat Allah SWT Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. b. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. 2) Konsolidasi Pembelajaran . Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang persamaan dan perbedaan Karamah.

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Kelompok lain boleh bertanya kepada kelompok yang sedang mempresentasikan jika ada penjelasan yang kurang dipahami. c. sesuai dengan kelompok masing-masing. Guru memberikan masukan untuk menyempurnakan hasil diskusi dan presentasi.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa mengulang kembali pelajaran yang sudah diberikan tentang persamaan dan perbedaan Karamah. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . Guru mengucapkan salam kepada siswa.As-Syukur 2010-2011 • • • Guru meminta siswa untuk dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Maunah dan Irhas. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. d.

Kegiatan Belajar mengajar a. Menjelaskan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. : 4. b. Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. 2) Konsolidasi Pembelajaran . Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. : Akhlak Nabi Muhammad SAW.1. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Contoh : siapa yang dapat menceritakan riwayat Nabi Muhammad SAW ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Nabi Muhammad SAW. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.RPP Akidah Akhlaq MTs.

. guru menunjuk siswa yang akan menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Sumber dan bahan • • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Buku peri kehidupan Nabi Muhammad SAW (Rasulullah SAW).RPP Akidah Akhlaq MTs. • • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa.As-Syukur 2010-2011 • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menceritakan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta para siswa memahami dan mengerti kisah hidup Nabi Muhammmad SAW dan arti akhlak serta dalil Al Qur’an yang berkaitan dengan akhlak Rasulullah SAW. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Setelah para siswa membaca secara klasikal. c. Surat Al Ahzab ayat 21 dan HR ahmad dan Baihaqi. d.

Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.RPP Akidah Akhlaq MTs.. Kegiatan Belajar mengajar a.2. Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Contoh :Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Rasulullah. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. . Mengidentifikasi beberapa akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. : 4. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. b.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • • Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. Guru mengajukan pertanyaan. : Akhlak Nabi Muhammad SAW.

Guru meminta salah seorang siswa melafalkan dalil tentang Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW. Guru meminta siswa memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan . Guru meminta agar siswa dapat bersikap dan berperilaku dengan meneladani sifat terpuji yang dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW. guru menunjuk siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an dan meminta siswa mendemonstrasikan contoh perbuatan/sikap orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. c. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar siswa sekali lagi membaca tentang akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW.As-Syukur 2010-2011 • • • Siapakah yang dapat melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • terpuji. Menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. b. Contoh : Jelaskan arti akhlak . Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. : Akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan Belajar mengajar a. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang akhlak.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. : 5.1. Menunjukkandalil naqli dan aqli akhlak terpuji. Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri.RPP Akidah Akhlaq MTs. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri. • Siapakah diantara kalian yang dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji..

Guru meminta siswa agar menghapal ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji dan dalil naqlinya. d. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. komunikatif. tekad yang tinggi. ekspresif). kompetitif. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca akhlak terpuji.As-Syukur 2010-2011 • terpuji. sustainability.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan arti akhlak terpuji. c. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan . • Menuliskan dalil naqli tentang sifat terpuji. Setelah para siswa membaca secara klasikal. kreatif. percaya diri. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan akhlak terpuji (inovatif. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. kooperatif. produktif. Guru mengucapkan salam kepada siswa.

.1. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Contoh : Sebutkan arti akhlak tercela (Mazmumah). b. Kegiatan Belajar mengajar a. : 6. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat tercela.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan arti akhlak tercela. : Akhlak tercela. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Melafalkan dalil tentang akhlak tercela. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 4 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Siapakah diantara kalian yang tahu arti pasif. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat tercela. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan .As-Syukur 2010-2011 • • tercela. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d. rendah diri dan tidak punya pendirian. c. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. rendah diri dan tidak punya pendirian.RPP Akidah Akhlaq MTs. guru menunjuk siswa untuk menuliskan dalil naqli tentang sifat tercela. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan sifat-sifat tercela tentang pasif.

Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Menyebutkan akibat yang ditimbulkan akibat akhlak tercela.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Menunjukkan dalil aqli dan naqli tentang akhlak tercela. b. Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan inti . Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. : Akhlak tercela. : Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela.RPP Akidah Akhlaq MTs. beserta dalilnya. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.As-Syukur 2010-2011 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang ciri-ciri akhlak tercela. c. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. d. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. Guru mengucapkan salam kepada siswa. • • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca ciri-ciri akhlak tercela. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Contoh : Sebutkan ciri-ciri akhlak tercela.

b. : Akhlak tercela.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. : Terbiasa menjauhi akhlak tercela. Kegiatan Belajar mengajar a.RPP Akidah Akhlaq MTs. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Kegiatan inti 1) Eksplorasi .

Setelah para siswa membaca secara klasikal.As-Syukur 2010-2011 • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang cara menjauh dari akhlak tercela. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. Guru mengucapkan salam kepada siswa. • • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . beserta dalilnya. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan cara-cara menghindarkan diri dari akklak tercela. d. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan cara untuk menghindarkan diri dari akhlak yang tercela. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang cara menjauhi akhlak tercela. c. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.

Kegiatan Belajar mengajar a.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Kegiatan awal • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Rasul Ulul Azmi. Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. .

Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. guru meminta siswa menuliskan dalil tentang Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru mengucapkan salam kepada siswa. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menyebutkan arti Ulul Azmi dan hikmah kisah dari Rasul Ulul Azmi. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Siapakah diantara kalian yang sudah menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi ? Guru meminta siswa membaca dalil yang berkaitan dengan Rasul Ulul . sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. c. b. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Rasul Ulul Azmi Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi.RPP Akidah Akhlaq MTs. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan : Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? • • Azmi. d.

RPP Akidah Akhlaq MTs. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a. . : Rasul Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. : Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. Kegiatan awal • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.

Guru mengucapkan salam kepada siswa. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan .RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. b. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Rasul Ulul Azmi. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca nama-nama Rasul Ulul Azmi dan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi Setelah para siswa membaca secara klasikal. c. d. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang nama-nama Rasul Ulul Azmi.

As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.RPP Akidah Akhlaq MTs. : Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Kegiatan awal • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : Rasul Ulul Azmi. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Kegiatan Belajar mengajar a. .

b. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. d. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat Rasul Ulul Azmi. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal sifat-sifat Rasul Ulu Azmi Setelah para siswa membaca secara klasikal. Contoh : Sebutkan sifat-sifat Rasul yang di beri gelar Ulul Azmi. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . c. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.RPP Akidah Akhlaq MTs. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.As-Syukur 2010-2011 • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan Sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat-sifat Ulul Azmi.

Butir-butir Soal 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kitab Allah SWT adalah kumpulan firman Allah SWT yang diwahyukan kepada RasulNya dan sudah dibukukan. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN I No. Tuliskan dalil tentang perbandingan Suhuf dan Kitab ? a. . a.As-Syukur 2010-2011 VI. Sebutkan perbedaan Kitab dan Suhuf ? b. Sebutkan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ? Kunci Jawaban Mengakui. 3. berisi ajaran Allah SWT untuk disampaikan kepada umat masing-masing Nabi. mempercayai dan meyakini bahwa Allah SWT menurunkan Kitab kepada para Nabi dan Rasul-Nya 2. Suhuf adalah lembaran yang berisi kumpulan wahyu Allah SWT yang diberikan kepada rasul-Nya untuk disampaikan kepada umat manusia.

Tunjukkan dalil tentang kitab Taurat yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi Musa AS ? . Kunci Jawaban Taurat kepada Nabi Musa AS. 1. menerimanya ? 2. Nabi/Rasul. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Surat Al A’la ayat 18-19. d. beberapa suhuf dikumpulkan menjadi sebuah kitab.RPP Akidah Akhlaq MTs. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN II No. c.As-Syukur 2010-2011 Artinya : Suhuf relatif lebih sedikit dari kitab. Zabur kepada Nabi Daud AS. Injil kepada Nabi Isa AS. b. Al Qur’an Kepada Nabi Muhammad SAW. VI. Sebutkan diturunkan Butir-butir Soal nama kitab suci Allah serta SWT rasul yang kepada yang a.

Sebutkan 4 ajaran injil Barnabas yang isinya mirip dengan kitab suci Al Qur’an ? a. Sebutkan sikap perilaku orang yang a. b. Qur’an. Gemar membaca Al Qur’an setiap pedoman hidup. c. Yesus bukan anak Tuhan. c. c. Nabi dan Rasul Terakhir. d. Memiliki rasa cinta terhadap Al a. Butir-butir Soal Sebutkan 3 cara mengimani Al Qur’an ? Kunci Jawaban Meyakini keberadaan ajarannya sebagai pedoman hidup manusia . Juru Selamat atau Ratu Adil atau Al Masih yang dinanti-nantikan bukanlah Yesus tetapi Muhammad SAW. Yesus sebenarnya tidak di salib. Mengamalkan ajarannya dalam hati kehidupannya sehari-hari. 1. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN III No.RPP Akidah Akhlaq MTs. Meyakini keberadaannya sebagai firman Allah SWT yang diwahyukan sepada nabi Muhammad SAW. tetapi seorang Rasul Allah SWT. b. terhadap kebenaran Al Qur’an sebagai . Yudas yang Iskariot disalib yang adalah diserupakan oleh Tuhan. bukan pula Tuhan. VI. Mempunyai kemantapan mencintai Al Qu’an ? b.As-Syukur 2010-2011 3. Putra Ibrahim yang disembelih karena perintah Allah SWT adalah Ismail bukan Ishak. 2.

Mengumpulkan dan membakar kertas atau bahan lain bertuliskan Al Qur’an yang telah rusak agar tidak terinjak. Nabi adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT dan diberi wahyu. 2.As-Syukur 2010-2011 hari. Al Qur’an. e. meyakini. Rajin menghadiri pengajian yang membahas tema tentang Al Qur’an. tidak diwajibkan menyampaikan kepada umat manusia. mengakui bahwa Allah mengutus manusia pilihan yang diberi amanah menyampaikan wahyu kepada manusia agar hidupnya berada di jalan yang benar. SWT ? Kunci Jawaban Mempercayai. Jelaskan Perbedaan Nabi dan Rasul ? a. Menjaga dan memiliki kesucian VI. tetapi b. Tidak rela terhadap orang yang meremehkan Al Qur’an. d. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IV No. g. f. Rasul adalah manusia biasa yang . Butir-butir Soal Jelaskan arti iman kepada Rasul Allah a. 1.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Sifat Mustahil adalah sifat yang tidak mungkin dimiliki oleh para Rasul. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN V No. Suhuf dan Kitab ? 1) 2) 3) Suhuf 4) b.RPP Akidah Akhlaq MTs. 1. Sifat Jaiz adalah sifat yang boleh ada pada diri Rasul dan boleh pula tidak ada pada diri Rasul. 1) 2) 3) 4) Nabi Musa AS sebanyak 10 Suhuf Yang menerima Kitab : Nabi Musa AS : Kitab Taurat Nabi Daud AS : Kitab Zabur Nabi Isa AS : Kitab Injil Nabi Muhammad SAW : Kitab Al Kunci Jawaban Yang menerima Suhuf : Nabi Syis AS sebanyak 50 Suhuf Nabi Idris AS sebanyak 30 Suhuf Nabi Ibrahim AS sebanyak 10 . 3. Sifat Wajib adalah sifat yang pasti dimiliki oleh para Rasul.As-Syukur 2010-2011 dipilih oleh Allah SWT yang diberi wahyu dan wajib menyampaikannya kepada umat manusia. Jelaskan arti Sifat Wajib. dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah ? b. VI. Butir-butir Soal Sebutkan Rasul-rasul yang menerima a. Sifat Mustahil a. c.

terutama Al Qur’an sebagai petunjuk dan pedoman hidup.As-Syukur 2010-2011 2. terutama ajaran yang dibawa oleh Rasulullah SAW. VI. Qur’an Memperoleh Allah SWT. beserta artinya ? b. Dalil sifat Siddiq dengan sifat Siddiq bagi Rasul Allah SWT. beserta artinya ? b. c. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VI No. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat wajib bagi Rasul a. Sebutkan fungsi/hikmah beriman kepada a. para Rasul Allah ? b. d. Memperoleh pengajaran tentang hikmah. Memperoleh pelajaran tentang Kitab Allah SWT. Kunci Jawaban Siddiq artinya benar. c. 2. 1. Tunjukkan dalil yang d. Arti : Mereka berkata: Celakalah Kami. penjelasan dari Rasul tentang ayat-ayat atau tanda-tanda kebesaran Jiwa menjadi bersih karena ajaran Tauhid yang dibawa oleh para Rasul sehingga kita akan terbebas dari dosa Syirik.RPP Akidah Akhlaq MTs. Tabligh artinya menyampaikan. Amanah artinya dapt dipercaya. Fathanah artinya cerdas. Siapakah yang membangkitkan Kami dari . berhubungan a.

Karomah: kejadian luar biasa yang diberikan Allah SWT kepada Wali-Nya. Maunah dan Irhas ? .53). Berikan contoh Mukjizat. d. a.As-Syukur 2010-2011 tempat tidur Kami (kubur) inilah yang dijanjikan Allah yang Maha Pengasih dan benarlah Rasul-rasul-Nya. Contoh Mukjizat: Nabi Ibrahim tidak Jelaskan Karomah. bertujuan untuk membuktikan keNabiannya. Karamah. Nabi maupun manusia biasa. b. Kunci Jawaban Mukjizat: kejadian luar biasa yang terjadi pada diri Nabi atau Rasul Allah SWT. Maunah: pertolongan yang diberikan Allah kepada siapapun yang dikehendakiNya. VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VIII No. 1. 2. a. Butir-butir Soal arti Mukjizat. Irhas: kejadian luar biasa pada diri calon Nabi atau Rasul ketika masih kecil. (Yasin. c.RPP Akidah Akhlaq MTs. baik Wali.

As-Syukur 2010-2011 Maunah. VI. c. b.RPP Akidah Akhlaq MTs. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IX No. Butir-butir Soal Sebutkan contoh Mukjizat Nabi Ibrahim. cahay terang yang keluar dari kedua tangannya. Nabi Musa AS: tongkatnya bisa berubah menjadi ular. hangus terbakar api ketika dibakar oleh Raja Namrud. Contoh Irhas: Nabi Isa AS sewaktu masih bayi dapat berbicara kepada orang yang melecehkan ibunya. Contoh Karamah: Nabi Zakaria menemukan makanan setiap hari di Mihrab Maryam Binti Imran. Musa. a. . Muhammad SAW ? Kunci Jawaban Nabi Ibrahim AS: tidak hangus terbakar oleh api. d. 1. Irhas ? b. Isa. Contoh Maunah: Seorang nenek yang sudah sangat tua dapat menyelamatkan diri dari bahaya api sewaktu rumahnya terbakar dengan menghancurkan dinding rumahnya.

Sama-sama kejadian luar biasa yang sulit diterima oleh akal. hamba-Nya. Kejadiannya sama-sama direncanakan terjadi dengan tiba-tiba. 1. tidak bisa dipelajari dan dikalahkan. d. d. Nabi Isa AS: menghidupkan orang mati. VI. Butir-butir Soal persamaan dan Kunci Jawaban Persamaan: a. Nabi Muhammad SAW: Al Qur’anul Karim. Sama-sama diberikan untuk mengatasi masalah dan menolong atas Sebutkan perbedaan • antara Karamah. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN X No.As-Syukur 2010-2011 c.RPP Akidah Akhlaq MTs. Sama-sama kehendak dari Allah SWT. Maunah dan Irhas ? . b. c.

Jelaskan Butir-butir Soal secara singkat riwayat Nabi • Muhammad SAW ? Kunci Jawaban Na bi Muhammad SAW lahir malam hari 12 Rabiul Awal bertepatan dengan 20 April 571 Masehi. Manuah: Diberikan kepada semua manusia dan Irhas: Dianugerahkan kepada calon Nabi atau 2. dan pantas diteladani hidupnya. Perbedaannya: Karamah: Dianugerahkan kepada para Wali.As-Syukur 2010-2011 • a. Sebutkan manfaatnya orang Rasul Allah SWT. • Se Ib unya Aminah hanya dapat mengasuh Muhammad . b.RPP Akidah Akhlaq MTs. c. yang Karamah. Manuah dan Irhas diberikan kepada hamba-hamba Allah SWT yang bertakwa dan beramal shaleh. karena telah meninggal sewaktu Beliau berada dalam kandungan ibunya Aminah. bersifat umum. 1. • sampai berumur 6 tahun. Manuah dan Irhas ? VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XI No. menerima Karamah. Beliau tidak sempat berjumpa dengan ayahnya Abdullah.

di dalam islam dikenal dengan istilah Sunah Nabi berarti perilaku dan kehidupan Nabi Muhammad SAW. c. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XII No. Akhlak Nabi Muhammad SAW. Bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan. Ahmad dan Baihaqi) VI. Sikap pemaaf. Syam/Palestina. Butir-butir Soal 1. Beliau menikah dengan wanita Binti Us ia 40 tahun. Jelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya ? • • yang dapat dipercaya. (HR.RPP Akidah Akhlaq MTs. Sebutkan akhlak terpuji yang dimiliki SAW ? Nabi Muhammad a.As-Syukur 2010-2011 jak kecil sudah menjadi yatim piatu. Sabda Rasulullah: Khuwailid. b. . Kunci Jawaban Bergaul dengan sesama manusia. Kesederhanaan hidup. paman ke Pa da usia 25 tahun. Beliau diberi gelar Al Amiin yang berarti orang 2. membantu pamannya mengembala kambing. • La lu Beliau diasuh oleh pamannya yang bernama Abu Thalib. kakeknya Abdul Muthalib hanya 2 tahun sempat mengasuhnya kemudian meninggal sewaktu Nabi Muhammad berusia 8 tahun. d. Artinya: Aku diutus untuk menyempurnakan Akhlak yang mulia. Beliau diangkat menjadi Rasul. • Beliau • kaya • raya bernama Siti Khadijah membawanya berdagang Pa da usia remaja sewaktu berusia 12 tahun.

Membiasakan Allah SWT. . Butir-butir Soal Jelaskan arti akhlak terpuji ? Kunci Jawaban Yaitu tingkah laku yang sesuai dengan ajaran islam yang berlandaskan kepada Al Qur’an dan 2. d. a. Membiasakan diri memaafkan kesalahan orang lain dengan kesadaran bahwa di dunia ini tidak ada manusia yang bebas dari kesalahan. Sebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak a. e. Maksudnya akhlak Nabi Muhammad sesuai dengan 3. Sebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari akhlak Nabi Muhammad SAW ? b. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIII No. Bersikap tawadhuk dalam pergaulan sesama manusia tanpa membedakan pangkat dan derajat. Tuliskan dalil Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW ? Tekun beribadah.RPP Akidah Akhlaq MTs. 2. Berusaha meningkatkan iman dan ketakwaan kepada Allah SWT.As-Syukur 2010-2011 e. diri hidup sederhana berbagai hal sehingga dapat mensyukuri nikmat VI. Sunah Nabi. tuntunan Al Qur’an. Mengutamakan kerja keras untuk mencukupi kebutuhan c. 1. sendiri dan keluarga serta tidak dalam menggantungkan nasib kepada orang lain. Suka memikirkan dan mencari cara guna terpuji ? untuk mencapai suatu tujuan.

menjalin hubungan baik dalam terwujud kekompakkan meningkatkan kemampuan dalam suatu bidang sesuai bakat dan minat mengatasi suatu masalah. c. Mengutamakan mutu atau kualitas kerja sehingga produk yang dihasilkan dapat bersaing dengan produk-produk lain.RPP Akidah Akhlaq MTs. Sering mengadakan evaluasi kerja guna mengetahui kekurangan dan kelebihan yang telah dicapai sehingga keseimbangan usaha dapat terwujud. k. Berusaha menghasilkan sesuatu yang bermanfaat serta mengurangi ketergantungan kepada pihak lain. f. Selalu agama memperhatikan berusaha norma-norma sehingga tidak dalam menyimpang dari tuntutan yang benar. Memiliki tekad tinggi yang tercermin dalam semangatnya mencapai sesuatu yang bermanfaat. Memupuk rasa percaya diri dengan keberanian mencoba atau melatih menangani suatu keterampilan atau keahlian khusus. h. e. . Membiasakan diri untuk selalu cermat dalam menghadapi suatu persoalan sehingga tidak terkesan tergesa-gesa. d.As-Syukur 2010-2011 b. l. g. Berusaha sehingga j. Selalu memupuk kerja sama secara baik dengan pihak-pihak terkait sehingga terwujud sikap hidup gotong royong sesama manusia. Berusaha yang dimiliki. i. Mempunyai kemauan untuk menemukan cara baru yang lebih sesuai serta dengan perkembangan zaman membawa keberuntungan yang lebih.

Rendah diri yaitu orang yang tidak berarti .As-Syukur 2010-2011 VI. 1. Butir-butir Soal Jelaskan arti sifat tercela ? Kunci Jawaban Sifat tercela atau sifat mazmummah adalah sifat yang seharusnya tidak ada pada diri seorang 2. Artikan sifat-sifat tercela seperti pasif. berusaha dan bekerja sehingga tidak mempunyai penghasilan (malas). a. Pasif yaitu orang yang tidak mau rendag diri dan tidak punya pendirian ? b. muslim dan mukmin. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIV No.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Butir-butir Soal Sebutkan ciri akhlak tercela ? Kunci Jawaban Malas bekerja Tidak dapat menyelesaikan tugas dengan baik. Tidak punya pendirian yaitu orang yang keyakinan mudah berubah. • • sekitar. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XV No. Tidak peduli terhadap keadaan • • .As-Syukur 2010-2011 dalam pandangan orang lain.RPP Akidah Akhlaq MTs. yang dipakai untuk mempertimbangkan baik dan buruk sesuatu VI. c. 1. Tidak suka bergaul.

Mudah terpengaruh.As-Syukur 2010-2011 • • • • • • • 2. Over acting. Kurang bersabar. Suka merugikan orang lain. misalnya membantu orang tua dan membaca buku. Orang yang pasif atau malas mudah dibujuk syeitan hatinya untuk berbuatan yang tidak terpuji.RPP Akidah Akhlaq MTs. . 1. Tidak mempunyai cita-cita yang jelas. • Sebutkan akibat yang ditimbulkan dari • Akhlak tercela ? Hidupnya tidak mengalami kemajuan. Butir-butir Soal Sebutkan cara menghindarkan diri dari • sifat tercela ? • Kunci Jawaban Memanfaatkan waktu senggang untuk berbagai kegiatan yang bermanfaat. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVI No. • • Orang yang rendah diri akhirnya menjadi orang yang putus asa atau apatis. VI. Memperbanyak bergaul dengan orang yang rajin bekerja dan giat belajar. Suka berbohong. Ragu dalam mengerjakan sesuatu. misalnya mencuri dan merampok. Orang yang tidak punya pendirian akan mudah terombang-ambing dengan keadaan yang tidak menentu.

Butir-butir Soal Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Yaitu Nabi atau Rasul yang memiliki tingkat kesabaran dan keuletan dalam melaksanakan dakwah ditengah-tengah kaum yang menetang keras terhadap dakwahnya.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menjaga ucapan agar sesuai dengan hati nurani. 1. Menepati janji. VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVII No. 2.As-Syukur 2010-2011 • • • Memupuk rasa percaya diri dengan mempertebal iman. Sebutkan dalil tentang Ulul Azmi ? • .

PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVIII No. VI.As-Syukur 2010-2011 3. Sebutkan hikmah dari kisah Ulul Azmi ? • Memperoleh pengetahuan tentang Akhlakul Karimah yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi baik yang berhubungan dengan Allah SWT maupun sesama manusia. Dapat menentukan sikap secara tepat berdasarkan pelajaran yang diperoleh dari Rasul Ulul Azmi dalam usaha menegakkan agama Allah SWT.RPP Akidah Akhlaq MTs. • Memperoleh menegakkan • Tauhid pelajaran dari perjuangan para Rasul Ulul Azmi dalam ditengah-tengah kehidupan umatnya. Butir-butir Soal Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Nabi Nuh AS Nabi Ibrahim AS Nabi Musa AS Nabi Isa AS Nabi Muhammmad SAW • • • • • . 1.

1.RPP Akidah Akhlaq MTs. • Berusaha menegakkan agama Allah sesuai dengan kemampuan. • • Orang yang ikhlas segala perintah Allah SWT. tak kenal menajalankan • .As-Syukur 2010-2011 2. Memiliki rasa hormat kepada Rasul Ulul Azmi sebagai bukti iman kepada mereka. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Orang yang sangat sabar dan tabah menerima segala cobaan. sebagaimana kesabaran dan ketabahan Rasul Ulul Azmi. Bersikap sabar dan tabah dalam menghadapi resiko. Ciri-ciri orang yang beriman kepada • Rasul Ulul Azmi ? • • Meyakini keberadaan Rasul Ulul Azmi dan sifat-sifatnya yang terpuji. • Tidak mempunyai rasa dendam terhadap orang yang berbuat salah kepada kita sebagaimana Rasul Ulul Azmi. Orang yang tekun. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIX No. • Bersikap sungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas yang diamanatkan pada dirinya sebagaimana kesungguhan Rasul Ulul Azmi. VI.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi dengan hari akhir.RPP Akidah Akhlaq MTs. : : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Meyakini adanya hari akhir dan alam gaib yng berhubungan . Kompetensi dasar Indikator : Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. • Orang yang memiliki sifat pemaaf.As-Syukur 2010-2011 menyerah dan putus asa.

Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. 3. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. a. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. dll. Tanya jawab tentang materi. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Al Qur’an dan terjemahannya serta VCD. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini dan memahami adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan kepada hari akhir. b. Butir-butir soal Sebutkan tanda-tanda hari akhir binatang Kunci Jawaban Terpecahnya bulan. Menjelaskan pengertian iman kepada hari akhir. 2. III. Kegiatan inti Eksplorasi 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. (i) Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. b. 2. I. 3. (ii) c. bisa berbicara dengan manusia. 3. Alat dan sumber belajar : 1. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Materi ajar : Beriman kepada hari akhir. Ceramah IV. 1. turunnya Dadjal. VI. V. . Diskusi kelompok Metode pembelajaran : a. II. 2. Siswa membaca dalil tentang beriman kepada hari akhir. Melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. 2. Buku paket aqidah akhlak. Menyebutkan adanya tanda-tanda hari akhir. Tanya jawab c.As-Syukur 2010-2011 1.

: Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. : Menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia. .As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia.

2. Ceramah NO 1. Tanya jawab c. 4. II. Demonstrasi IV.As-Syukur 2010-2011 3. Tasaamuh. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. amanah dan menepati janji. Tafahum. III. Buku paket aqidah akhlak. Siswa dapat mengartikan sifat-sifat terpuji. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang Metode pembelajaran : a. VI. b. Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat terpuji terhadap sesama Ta’aruf. 3. 1. 2. b. I. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. V. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. akan diajarkan. a. Butir-butir soal . jujur. Ta’awun. adil. Tafahum. Tasaa muh. Siswa dapat membedakan antara sifat terpuji dengan sifat tercela. jujur. (i) 1. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Menjelaskan pengertian Ta’aruf. 1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam sifat terpuji. Ta’awun. adil. Al Qur’an dan terjemahannya. 2. (ii) c.RPP Akidah Akhlaq MTs. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. amanah dan mene manusia pati janji.

As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 4 x pertemuan : 8 x 40 menit : Menghindari akhlak tercela terhadap manusia.RPP Akidah Akhlaq MTs. : . : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap manusia.

II. 2. ghodlob dan berkelahi.As-Syukur 2010-2011 1. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : . V. 3. Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Tanya jawab Demonstrasi Langkah pembelajaran : : a. 2. Tanya jawab tentang materi. b. III. ghodlob dan berkelahi. 2. Melafalkan dalil naqli akhlak tercela Tujuan pembelajaran : : Siswa dapat tercela menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. 3. terhadap sesama manusia. ghodlob dan berkelahi. Kegiatan akhir Kegiatan inti Eksplorasi Kegiatan awal Menjelaskan Menunjukkan pengertian ciri-ciri naminah. c.RPP Akidah Akhlaq MTs. VI. Siswa membaca dalil tentang akhlak tercela terhadap Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. 1. sesama manusia. Ceramah Siswa membaca kemudian guru menerangkan. diajarkan. 3. (ii) c. (i) 1. siswa. Materi ajar Akhlak Metode pembelajaran b. 2. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. naminah. naminah. a. Al Qur’an dan terjemahannya. Buku paket aqidah akhlak. I. 1. IV.

As-Syukur 2010-2011 NO 1. ghodlob dan berkelahi. Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat tercela terhadap sesama Namimah.RPP Akidah Akhlaq MTs. manusia Butir-butir soal RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) .

3. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. 3.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. 2. Diskusi Metode pembelajaran : a. 2. V. Al Qur’an dan terjemahannya. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. 2. Tanya jawab tentang materi. III. Menjelaskan pengertian iman kepada qadha dan qadhar. Tanya jawab c. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Meyakini adanya qadha dan qadhar. 2. Siswa membaca dalil tentang iman kepada qadha dan qadhar. II.As-Syukur 2010-2011 Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. Ceramah IV. VI. (i) Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. : Menjelaskan tentang qadha dan qadhar. (ii) c. Buku paket aqidah akhlak. Penilaian LEMBAR PENILAIAN . : Menjelaskan pengertian qadha dan qadhar. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. b. Materi ajar : Iman kepada qadha dan qadhar. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini adanya qadha dan qadhar. 1. I. 3. Kegiatan inti Eksplorasi 1. b. a. Alat dan sumber belajar : 1.

Kunci Jawaban Jelaskan pengertian iman kepada qadha dan Iman kepada qadha dan qadhar adalah mempercayai dan meyakini qadhar.As-Syukur 2010-2011 NO 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. Butir-butir soal RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) . dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT sejak zaman azali telah menetapkan segala sesuatu terhadap makhluknya dan melaksanakannya sesuai dengan ketetapan tersebut.

As-Syukur 2010-2011 Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi fauna. II. b. diajarkan. 2. (i) 1. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. d.RPP Akidah Akhlaq MTs. Tanya jawab tentang materi Memberikan materi tentang hal-hal yang dikuasai Metode pembelajaran : a. Tanya jawab c. oleh siswa. I. Tujuan pembelajaran : Siswa mampu melaksanakan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 1. a. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Menyebutkan tata cara berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Kompetensi dasar Indikator 1. Diskusi IV. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. : Menjelaskan pengertian flora dan fauna. c. 3. 2. Ceramah . 2. Melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Siswa membaca dalil naqli tentang flora dan fauna. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap lingkungan alam. b. 3. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. III. : Aqidah Akhlak : IX / genap : 2 x pertemuan : 4 x 40 menit : Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan : Menjelaskan tentang flora dan fauna. 3.

Fauna yaitu hewan yang berada disekitar kita dan dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk kesejahteraan hidup manusia. Butir-butir soal Jelaskan pengertian flora dan fauna Kunci Jawaban Flora yaitu tumbuh-tumbuhan yang berada disekitar kehidupan manusia dan dapat dimanfaatkan. Buku paket aqidah akhlak. 2.As-Syukur 2010-2011 V. 1. Alat dan sumber belajar : VI. . Al Qur’an dan terjemahannya. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1.RPP Akidah Akhlaq MTs.

1. : Siswa dapat meneladani sifat dan perilaku baik dari : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. Mengambil niai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Huraira RA. a. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Metode pembelajaran b. kehidupan II.RPP Akidah Akhlaq MTs. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. : Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Hurairah RA. I. Alat dan sumber belajar : Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. a. 2. Tanya jawab c. V. 2. diajarkan. Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar sahabat Indikator 1. Kegiatan inti . 2. c. 1. Tanya jawab tentang materi. : Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan III. 3. Ceramah b. i. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Tujuan pembelajaran Rasul dan sahabat. Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan : Keteladanan Rasul dan sahabat. Materi ajar : a. VCD IV.

Buku paket aqidah akhlak 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. Al Qur’an dan terjemahannya VI. Bernama ratu Balqis . Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. bernama Butir-butir soal Kunci Jawaban Seorang ratu yang berkuasa di negeri sabak 1.As-Syukur 2010-2011 1.

As-Syukur 2010-2011 .RPP Akidah Akhlaq MTs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful