RPP Akidah Akhlaq MTs.

As-Syukur 2010-2011

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar merupakan kurikulum hasil refleksi, pemikiran dan pengkajian dari kurikulum yang telah berlaku sebelumnya. Kurikilum baru ini diharapkan dapat membantu mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan di masa depan. Standar kompetensi dan kompetensi dasar diarahkan untuk memberikan keterampilan dan keahlian bertahan hidup dalam kondisi yang penuh dengan berbagai perubahan, persaingan, ketidakpastian dan kerumitan dalam kehidupan. Kurikulum ini diciptakan untuk menghasilkan tamatan yang kompeten, cerdas dalam membangun integritas sosial, serta mewujudkan karakter nasional. Dalam implementasi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, telah dilakukan berbagai studi yang mengarahkan pada peningkatan efisiensi dan efektivitas layanan dan pengembangan sebagai konsekuensi dari suatu inovasi pendidikan. Sebagai salah satu bentuk efisiensi dan efektivitas implementasi kurikulum dikembangkan berbagai model implementasi kurikulum. Dalam konteks Madrasah, agar lulusan memiliki keunggulan kompetitif dan komparatif, maka kurikulum Madrasah perlu dikembangkan dengan pendekatan berbasis kompetensi. Hal ini dilakukan agar Madrasah secara kelembagaan dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi, ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, serta tuntutan desentralisasi. Dengan cara seperti itu, Madrasah tidak akan kehilangan relevansi program pembelajaran. Selanjutnya, basis kompetensi yang dikembangkan di Madrasah harus menjamin pertumbuhan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT, penguasaan keterampilan hidup, penguasaan kemampuan akademik, seni dan pengembangan kepribadian yang paripurna. Dengan pertimbangan ini, maka disusun kurikulum nasional Pendidikan Agama di Madrasah yang berbasis kompetensi yang mencerminkan kebutuhan keberagamaan peserta didik di Madrasah secara nasional. Standar ini diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan dalam mengembangkan kurikulum Aqidah Akhlaq di Madrasah sesuai dengan kebutuhan daerah/Madrasah. Oleh karena itu, peranan dan efektivitas pendidikan agama di Madrasah sebagai landasan bagi pengembangan spiritual terhadap kesejahteraan masyarakat mutlak harus ditingkatkan. Yang dijadikan landasan pengembangan nilai spiritual yang dilakukan dengan baik, maka kehidupan masyarakat akan lebih baik. Pendidikan Aqidah Akhlaq di Madrasah Tsanawiyah sebagai bagian integral dari pendidikan Agama, memang bukan satu-satunya faktor yang menentukan dalam pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. Tetapi secara substansial mata

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

pelajaran Aqidah dan Akhlaq memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan nilai-nilai keyakinan keagamaan (tauhid) dan Akhlakqul Karimah dalam kehidupan sehari-hari. B. Pengertian Pendidikan Aqidah Akhlaq adalah upaya sadar dan terencana dalam menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati dan mengimani Allah SWT, dan merealisasikannya dalam perilaku akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan, penggunaan pengalaman, keteladanan dan pembiasaan. Dalam kehidupan masyarakat yang majemuk dalam bidang keagamaan, pendidikan itu juga diarahkan pada peneguhan aqidah di satu sisi dan peningkatan toleransi serta saling menghormati dengan penganut agama lain dalam rangka mewujudkan kesatuan dan persatuan bangsa. C. 1. Fungsi Mata pelajaran Aqidah Akhlaq di Madrasah berfungsi untuk : (a) Penanaman nilai ajaran Islam sebagai pedoman mencapai kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat ; (b) Pengembangan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT serta akhlaq mulia peserta didik seoptimal mungkin, yang telah ditanamkan lebih dahulu dalam lingkungan keluarga ; (c) Penyesuaian mental peserta didik terhadap lingkungan fisik dan sosial melalui Aqidah Akhlaq ; (d) Perbaikan kesalahan-kesalahan, kelemahan-kelemahan peserta didik dalam keyakinan, pengamalan ajaran agama Islam dalam kehidupan sehari-hari ; (e) Pencegahan peserta didik dari hal-hal yang negatif dari lingkungannya atau dari budaya asing yang akan dihadapinya sehari-hari ; (f) Pengajaran tentang informasi dan pengetahuan keimanan dan akhlaq, serta sistem dan fungsionalnya ; (g) Penyaluran peserta didik untuk mendalami Aqidah Akhlaq pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi. 2. Tujuan Mata pelajaran Aqidah Akhlaq bertujuan untuk menumbuhkan dan meningkatkan keimanan peserta didik yang diwujudkan dalam akhlaknya yang terpuji, melalui pemberian dan pemupukan pengetahuan, penghayatan, pengamalan serta pengamalan peserta didik tentang Aqidah dan Akhlaq Islam, sehingga menjadi manusia muslim yan terus berkembang dan meningkat kualitas keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT, serta berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta untuk dapat melanjutkan pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Fungsi dan Tujuan

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

D. Setiap

Karakteristik Mata Pelajaran Aqidah dan Akhlaq mata pelajaran memiliki karakteristik tertentu yang dapat membedakannya dengan mata pelajaran lain. Adapun karakteristik mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq adalah sebagai berikut: 1. Pendidikan Aqidah dan Akhlaq merupakan mata pelajaran yang dikembangkan dari ajaran-ajaran dasar yang terdapat dalam agama Islam yang bersumber dari Al-Quran dan Al-Hadits. tingkat dan jenjang pendidikan. 2. Prinsip-prinsip dasar Aqidah adalah keimanan atau keyakinan yang tersimpul dan terhujam kuat di dalam lubuk jiwa atau hati manusia yang diperkuat dengan dalil-dalil naqli, aqli, dan wijdani atau perasaan halus dalam meyakini dan mewujudkan rukun iman yang enam yaitu, iman kepada Allah, malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya, hari akhir, dan iman kepada takdir. Prinsipprinsip Akhlaq adalah pembentukan sikap dan kepribadian seseorang agar berakhlak mulia atau Akhlaq Al-Mahmudah dan mengeliminasi akhlak tecela atau akhlak Al-Madzmumah sebagai manifestasi akidahnya dalam perilaku hidup seseorang dalam berakhlak kepada Allah dan Rasul-Nya, kepada diri sendiri, kepada sesama manusia, dan kepada alam serta makhluk lain. 3. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq merupakan salah satu rumpun mata pelajaran pendidikan agama di madrasah (Al-Qur’an Hadits, Aqidah Akhlaq, Syari’ah/Fiqih Ibadah Muamalah dan Sejarah Kebudayaan Islam) yang secara integratif menjadi sumber nilai dan landasan moral spiritual yang kokoh dalam pengembangan keilmuan dan kajian keislaman, termasuk kajian Aqidah dan Akhlaq yang terkait dengan ilmu dan teknologi serta seni dan budaya. 4. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq tidak hanya mengantarkan peserta didik untuk menguasai pengetahuan dan pemahaman tentang Aqidah dan Akhlaq dalam ajaran Islam, melainkan yang terpenting adalah bagaimana peserta didik dapat mengamalkan Aqidah dan Akhlaq itu dalam kehidupan sehari-hari. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq menekankan keutuhan dan keterpaduan antara pengetahuan, sikap, dan perilaku atau lebih menekankan pembentukan ranah efektif dan psikomotorik yang dilandasi oleh ranah kognitif. 5. Tujuan mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq adalah untuk membentuk peserta didik beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT serta memiliki akhlaq mulia. Tujuan inilah yang sebenarnya merupakan misi utama diutusnya Nabi Muhammad SAW, untuk memperbaiki akhlak manusia. Dengan demikian, pendidikan Aqidah dan Akhlaq merupakan jiwa pendidikan agama Islam. Mengembangkan dan membangun akhlak yang mulia merupakan tujuan Untuk kepentingan pendidikan, dikembangkan materi Aqidah dan Akhlaq pada tingkat yang lebih rinci sesuai

keimanan kepada kitab Allah. meliputi: 1. ghibah. amanah. Kompetensi mata pelajaran Aqidah Akhlaq di MTs adalah sebagai berikut: 1. 2. Sejalan dengan tujuan itu maka semua mata pelajaran atau bidang studi yang diajarkan kepada peserta didik haruslah memuat pendidikan akhlak dan oleh karena itu setiap guru mengemban tugas menjadikan dirinya dan peserta didiknya berakhlak mulia. Aspek akhlaq tercela meliputi kufur. menepati janji dan bermusyawarah. F. ta’aruf. ta’awun. memiliki keimanan yang kokoh yang dilandasi dengan dalil-dalil naqli (Al Qur’an dan Hadist). Standar Kompetensi Mata Pelajaran Aqidah dan Akhlaq Kompetensi mata pelajaran Aqidah Akhlaq berisi sekumpulan kemampuan minimal yang harus dikuasai peserta didik selama menempuh pendidikan di MTs. berakhlak mulia/berbudi pekerti luhur yang tercermin dalam perilaku sehari-hari dalam hubungannya dengan Allah. Mustahil dan Jaiz Allah. mampu menjaga kemurnian aqidah Islam . Standar Kompetensi Bahan Kajian Dengan landasan Al Qur’an dan Sunnah Nabi Muhammad SAW. sifat-sifat dan Mu’jizat-Nya dan Hari Akhir. peserta didik beriman dan bertakwa kepada Allah SWT. berakhlak terpuji kepada Allah dan menghindari akhlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. tawadlu.RPP Akidah Akhlaq MTs. maupun dalil wijdani (perasaan halus). ikhlas.As-Syukur 2010-2011 sebenarnya dalam setiap pelaksanaan pendidikan. tafahum. dalil aqli. adil. E. munafik. tasamuh. namimah dan Ruang Lingkup Cakupan kurikulum Pendidikan Aqidah Akhlaq di Madrasah Tsanawiyah . serta menjadi pelaku ajaran Islam yang loyal. masyarakat maupun bangsanya. kreatif. G. komitmen dan penuh dedikatif baik untuk keluarga. bertauhid. syirik. dengan tetap menjaga terciptanya kerukunan hidup beragama yang dinamis. taubat. tekad yang kuat. Aspek akhlaq terpuji yang terdiri atas khauf. Aspek aqidah terdiri atas keimanan kepada sifat Wajib. Kompetensi ini berorientasi pada perilaku afektif dan psikomotorik dengan dukungan pengetahuan kognitif dalam rangka memperkuat aqidah serta meningkatkan kualitas akhlaq sesuai dengan ajaran Islam. inovatif. sesama manusia dan alam sekitar . jujur. percaya diri. Meyakini sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang nafsiyah dan salbiyah. 3. Rasul Allah.

Para peserta didik berkembang dan balajar dengan kecepatan dan cara yang berbeda. Semua pengalaman belajar dirancang secara keseluruhan mulai dari pendidikan usia dini sampai kelas XII. berakhlak terpuji kepada diri sendiri. 3. Mereka membangun pengetahuan dan pemahaman baru dengan mengaitkannya pada pembelajaran dan pengalaman sebelumnya. Kompetensi dalam kurikulum ini disesuaikan dengan kebutuhan madrasah masyarakat berbeda. 2. Pengembangan keseluruhan . Kompetensi yang dikembangkan juga responsif terhadap perybahan sosial dan teknologi serta dapat memenuhi kebutuhan peserta didik yang timbul karena proses perubahan tersebut. 5.RPP Akidah Akhlaq MTs. Meyakini dan mengamalkan sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang Ma’ani/Ma’nawiyah serta sifat Jaiz bagi Allah. Meyakini Nabi dan Rasul Allah beserta sifat-sifat dan Mu’jizat-Nya dan meneladani akhlaq Nabi Muhammad dalam kehidupan sehari-hari Meyakini adanya hari akhir dan alam ghoib dalam kehidupan sehari-hari. mengakomodasi kebutuhan ini. 5. Rambu-rambu Pengembangan memperhatikan: 1. 6. Kompetensi yang dikembangkan . Meyakini kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para Nabi dan Rasul serta mempedomani dan mengamalkan Al Qur’an dalam kehidupan sehari-hari. Kurikulum mendorong peserta didik menghubungkan gagasan. 4. Berorientasi pada peserta didik . kompetensi dan hasil belajar dalam kurikulum ini . Rumpun belajar bukan merupakan subjek berdiri sendiri atau terasing satu sama lainnya. Kompetensi pada kurikulum dan hasil belajar. manusia dan benda. Serta meneladani perilaku kehidupan Rasul/Sahabat/Ulama dalam kehidupan sehari-hari.As-Syukur 2010-2011 2. berakhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan sosial/sesama manusia dalam masyarakat. Dengan demikian. mendorong peserta didik untuk melihat berbagai bentuk pengetahuan terkait dan bagianbagian pengetahuan secara utuh. 3. H. Berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna serta menghindari akhlak tercela terhadap flora dan fauna serta meneladani akhlak para Rasul/Sahabat atau ulul Amri dalam kehidupan sehari-hari. 4. serta mengaitkan kejadian dan gejala lokal nasional dan global. Hasil belajar dalam kurikulum ini saling berhubungan sebagaimana kompetensi peserta didik dalam dunia nyata. Luwes . menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. Keterkaitan .

Penilaian hasil belajar Aqidah Akhlaq adalah upaya pengumpulan informasi untuk menntukan tingkat penguasaan peserta didik terhadap suatu . Penilaian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemmpuan dasar yang dicapai peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dalam kurun waktu. Rasional. Penilaian kemajuan belajar merupakan pengumpulan informasi tentang kemajuan belajar peserta didik. Pembiasaan. 2. sehingga isi dan nilai-nilai yang ditanamkan mudah dipahami dengan penalaran. Fungsional. melaksanakan pembelajaran dengan membiasakan sikap dan perilaku yang baik yang sesuai dengan ajaran Islam yang terkandung dalam Al Qur’an dan Hadist serta dicontohkan oleh para ulama. peserta didik. Keimanan. atau jenjang tertentu.RPP Akidah Akhlaq MTs. sumber kehidupan. menyajikan materi Aqidah dan Akhlaq yang memberikan manfaat nyata bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dalam Emosional. 2. Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian kemajuan belajar dan penilaian hasil belajar peserta didik yang terdiri dari pengetahuan. arti luas. 5. unit satuan. kehidupan sehari-hari. sebagai cerminan dari individu yang memiliki keimanan teguh dan berakhlak mulia.As-Syukur 2010-2011 I. yaitu pendidikan yang menempatkan dan memerankan guru serta komponen Madrasah lainnya sebagai teladan. Pengamalan. upaya menggugah perasaan (emosi) peserta didik dalam menghayati aqidah dan akhlaq mulia sehingga lebih terkesan dalam jiwa mengkondisikan peserta didik untuk mempraktekkan dan merasakan hasil-hasil pengamalan akhlak mulia dalam yang mendorong peserta didik untuk mengembangkan pemahaman dan keyakinan tentang adanya Allah SWT sebagai J. sikap dan perilaku mereka. 3. 3. Pendekatan Pembelajaran Cakupan materi pada setiap aspek dikembangkan dalam suasana pembelajaran yang terpadu melalui pendekatan: 1. Keteladanan. 7. usaha meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Aqidah dan Akhlaq dengan pendekatan yang memfungsikan rasio peserta didik. 4. Penilaian Untuk mengetahui kompetensi peserta didik sebagai hasil pembelajaran Aqidah Akhlaq. perlu dilakukan penilaian dengan rambu-rambu sebagai berikut: 1. 6.

L. menyeluruh dan berkelanjutan. Pengembangan materi bisa menggunakan model hirarkis. Pengorganisasian Materi Pengorganisasian materi pada hakekatnya adalah kegiatan mensiasati proses pembelajaran dengan perancangan/rekayasa terhadap unsur-unsur instrumental melalui upaya pengorganisasian isi materi yang rasional. . untuk memperoleh informasi dan data tentang mutu hasil penyelenggaraan mata pelajaran Aqidah Akhlaq. Nilai-nilai inilah yang harus ditanamkan kepada peserta didik dalam Pendidikan Aqidah dan Akhlak. observasi dan wawancara. webbed atau tematik sesuai dengan karateristik materi. Proses perancangan dan pelaksanaan penyampaian isi materi hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip anatara lain : (1) dari mudah ke sulit . (2) dari sederhana ke komplek . Pengorganisasian materi perlu memperhatikan keutuhan ruang lingkup (scope). Malaikat dan Rasul-Nya. Hasil penilaian dijadikan sebagai pertimbangan utama dalam memasuki pendidikan jenjang berikutnya. Nilai-nilai Setiap materi yang diajarkan kepada peserta didik mengandung nilai-nilai yang terkait dengan perilaku kehidupan sehari-hari. Pengukuran terhadap ranag afektif dapat dilakukan dengan menggunakan cara non tes. Secara umum penilaian dalam pembelajaran Aqidah dan Akhlaq dapat dilihat pada buku Pedoman Khusus Aqidah dan Akhlaq. selain keharusan menyampaikan ciri-cirinya juga terkandung nilai keadilan. 4. 7. 8. Penilaian terhadap ranah psikomotorik dengan tes perbuatan dengan menggunakan lembar pengamatan atau instrumen lainnya. Penilaian dilakuakan melalui tes dan non tes. misalnya mengajarkan tandatanda orang yang beriman kepada Allah. 6. K.As-Syukur 2010-2011 kompetensi meliputi : pengetahuan. prosedural.RPP Akidah Akhlaq MTs. hasil belajar. sikap dan nilai. seperti skala penilaian. materi standar dan indikator yang telah ditetapkan di dalam Kurikulum Nasional. kedisiplinan dan lain-lain. dan keterkaitan (synthesizing) isi materi. Penilaian hasil belajar ini dilakukan sepenuhnya oleh Madrasah yang bersangkutan. urut-urutan (sequence). Penilaian tingkat nasional berfungsi 5. kejujuran. Teknik dan instrumen penilaian yang digunakan adalah yang dapat mengukur dengan tepat kemampuan dan usaha belajar peserta didik. Penilaian hasil belajar Aqidah Akhlaq secara nasional dilakukan dengan mengacu kepada kompetensi dasar. (3) dari konkret ke abstrak.

2. madrasah dan masyarakat.As-Syukur 2010-2011 M. sehingga terwujud keselarasan dan kesesuaian sikap serta perilaku dalam pembinaannya. yaitu : 1. Aspek Sikap Untuk mata pelajaran Aqidah dan Akhlak selain dikaji masalah yang bersangkutan dengan aspek pengetahuan. infaq Ramadhan. . misalnya melalui kegiatan shalat jama’ah di madrasah. pesantren kilat. sikap dan pengamalan. sehingga kelak peserta didik mampu bersikap sebagai seorang muslim yang berakhlak mulia. Ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler dapat dilaksanakan untuk mendukung kegiatan intrakurikuler. Pencapaian kompetensi pada setiap level/kelas dirancang dapat mengaitkan keterkaitan dua unsur yaitu .RPP Akidah Akhlaq MTs. dan (b) unsur keteladanan dan keterpaduan aspek pengetahuan. bakti sosial dan lain-lain. Dan untuk mencapai tujuan tersebut. perlu didukung oleh keteladanan yang ditunjukkan oleh guru dan seluruh komponen madrasah lainnya. Keterpaduan Pembinaan. kepala madrasah dan guru mata pelajaran lain dalam pembinaan keimanan dan ketaqwaan peserta didik. menekankan keterpaduan tanggung jawab lembaga. Keterpaduan Isi dam Kompetensi. yakni menekankan keterpaduan antara tiga lingkungan pendidikan yaitu : lingkungan keluarga. peringatan hari-hari besar Islam. aspek fungsionalnya diutamakan pada aspek sikap. N. 3. Keterpaduan Pola pembinaan Pendidikan Aqidah dan Akhlak dikembangkan dengan menggunakan tiga pola keterpaduan. yakni menekankan keterpaduan keterkaitan Aqidah dan Akhlak dan keteladanan. Keterpaduan Lintas Kurikulum. Untuk itu guru Aqidah dan Akhlak perlu mendorong dan memantau kegiatan pendidikan agama Islam yang dialami oleh peserta didik di dua lingkungan lainnya (keluarga dan masyarakat). O. (a) Pendidikan Aqidah dan Akhlak.

berahlak terpuji dan menghindari ahlak tercela terhadap lingkungan sosial/sesama manusia dalam masyarakat 6. Menyakini adanya malaikat Allah. Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah. Menyakini sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang yang nafsiah. menyakini kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada nabi dan rasul serta mempedomani dan mengamalkan Alquran dalam kehidupan sehari-hari. Menyakini adanya hari akhir dan alam ghaib dalam kehidupan seharihari. menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Menerapkan perilaku terpuji kepada diri sendiri. salbiyah. Menyakini adanya qodha dan qodar.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI MATA PELAJARAN AQIDAH AHLAK 1. .RPP Akidah Akhlaq MTs. membiasakan ahlak terpuji dan menghindari ahlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. ma’ani / ma’nawiyah dan sifat jaiz bagi Allah. 2. serta meneladani perilaku kehidupan rasul/sahabat/ulama dalam kehidupan sehari-hari 4. memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya dan meneladani ahlak nabi Muhammad dalam kehidupan sehari-hari 5. 3. berahlak terpuji kepada Allah dan menghgindari ahlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. menyakini mahluk-mahluk ghaib selain malaikat.

Menjelaskan pengertian bertauhid. Menunjukkan dalil naqli tentang sifatsifat wajib. ma’ani dan ma’nawiyah. taubat. taubat. dan jaiz bagi Allah SWT. ikhlas. khauf. Hafal sifat-sifat wajib. Menjelaskan pengertian riya. ikhlas. - - . Menunjukkan cirri-ciri orang beriman terhadap sifat wajib. kufur. Menunjukkan dalil naqli akhlak terpuji bertauhid. mustahil. dan jaiz bagi Allah SWT. salbiyah. mustahil. mustahil. Membiasakan diri menghindari berakhlak tercela terhadap Allah. - - - 2. tawadhu’. dan nifaq.RPP Akidah Akhlaq MTs. tawadlu’. dan jaiz bagi Allah SWT.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER I No 1. Membiasakan diri berakhlak terpuji terhadap Allah. Standar Kompetensi Memahami sifat-sifat wajib. dan jaiz bagi Allah SWT. Menunjukkan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah dan menghindari akhlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. khauf. musyrik. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. mustahil.

serta sahabat Umar bin Khattab. Menunjukkan dalil naqli adanya malaikat Allah SWT. Meneladani sifat taat malaikat kepada Allah SWT.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menjelaskan tugas-tugas dan sifat-sifat malaikat Allah SWT. Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani Menunjukkan dalil naqli tentang alam jasmani dan alam rohani Menjelaskan pengertian jin.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER II No 1. Menjelaskan nilai-nilai yang patut diteladani dari sabahat Bilal bin Rabah dan Amar bin Yasir. Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat - 3. iblis/setan Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan sahabat Bilal bin Rabah dan Amar bin Yasir. serta sahabat Umar bin Khattab. Standar Kompetensi Meyakini adanya malaikatmalaikat Allah SWT. iblis/setan Menunjukkan dalil naqli tentang jin. - 2. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian malaikat Allah SWT. Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat - - .

RPP Akidah Akhlaq MTs. Menjelaskan pengertian mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah. Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Rasul-Nya.3 4. Menjelaskan kisah nabi Muhammad SAW.1 3. Menampilkan sikap mencintai alquran sebagai kitab Allah SWT. 1. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT. dan irhash). 4.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER I No 1.3 2.2 2. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. 3. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.1 1.3 2. Menunjukkan sifat-sifat utama nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. maunah. Menunjukkan persamaan dan perbedaan karomah.4 3.1 4. Menunjukkan contoh mu’jizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya. Memahami perilaku kehidupan nabi Muhammad SAW.1 2.2 . Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah.2 3. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Memahami mu’jizat dan keratin luar biasa lainnya. 2. Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui.2 1. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. dan irhash. maunah.

Membiasakan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari. kreatif.3 7. Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri 6. Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri. Kompetensi Dasar Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri. Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. produktif.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER II No 5.1 6. percaya diri dan sebagainya.2 7.2 5.3 . Standar Kompetensi Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri. Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Menjelaskan cirri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. Menampilkan contoh-contoh perilaku inovatif.1 7.3 6.RPP Akidah Akhlaq MTs. 5.1 5. Terbiasa menjauhi akhlak tercela.2 6. 7.

Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan social. Mendemonstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia Melafalkan dalil tentang larangnan akhlak tercela. Melafalkan dalil naqli tentang hari akhir.3 . Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia.2 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesame manusia. 1. Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.1 1.3 3.1 2. Menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.1 3. Mendemonstrasikan akhlak terpuji terhadap sesame manusia.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER I No 1. Menghindari akhlak tercela terhadap sesame manusia.3 2.2 2.2 3. 3. Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. 2.

Menjelaskan contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. 6. 5. Menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.1 6. Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. 4.2 4.4 6.2 6. Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.2 7. Kompetensi Dasar Menjelaskan tentang qadha dan qadar. Memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Standar Kompetensi Meyakini adanya Qadha dan Qadar.1 5. 7.3 5.3 .1 4. Melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.1 7. Menjelaskan tentang flora dan fauna. Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER II No 4.3 5. Melafalkan ayat-ayat alquran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.3 7. Menjelaskan tata cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Menunjukkan nilai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. Meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.2 5.RPP Akidah Akhlaq MTs.

3. Sedangkan pada standar nasional pendidikan tahun 2006 dicantumkan karena rukun imannya belum lengkap. Iman kepada malaikat Allah SWT dan iman kepada Qadha dan Qadar tidak tercantum dalam kurikulum tahun 2004. Kata operasionalnya dirubah supaya lebih leluasa membuat indikatornya.As-Syukur 2010-2011 SK dan KD Aqidah Akhlak Catatan: 1. 2. Sifat-sifat Allah yang ada di kelas VIII dikumpulkan di kelas VII supaya mudah dipahami oleh siswa dan materinya tidak terputus.RPP Akidah Akhlaq MTs. .

As-Syukur 2010-2011 .RPP Akidah Akhlaq MTs.

Mustahil sifat wajib. sifat-sifat Nafsiyah. Menjelaskan klasifikasi sifat pengertian sifat -sifat Allah yang Nafsiyah. Siswa membaca materi b. : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VII/ 1 INDIKATOR MATERI PENGALAMAN PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Siswa membaca materi Lisan yang berkaitan dengan b. Ma’ani dan Ma’nawiyah 6x40 menit a. Salbiyah. dan sifat Jaiz mustahil dan jaiz bagi Allah 2. Al-Quran dan terjemahnya . Ma’ani dan Ma’ani dan Ma’nawiyah Ma.RPP Akidah Akhlaq MTs. sifat wajib bagi tentang sifat Allah. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b.2. Menyebutkan Sifat-sifat pengertian sifat . Lisan wajib Allah 1. Salbiyah. Tertulis sifat-sifat Allah c.1. Responsif 2. Nafsiyah. Siswa mengelompokkan sifat-sifat Nafsiyah. Tertulis SWT.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 1. Salbiyah. Mengklasifikasikan Ma’nawiyah sifat Nafsiyah. Salbiyah.Menunjukkan 1. Ma’ani dan Salbiyah. mustahil dan jaiz bagi Allah ALOKASI WAKTU 6x40 menit SUMBER BELAJAR a. mustahil dan jaiz bagi Allah 1. Ma’ani dan Ma’nawiyah 3.Menjelaskan 1.nawiyah 2. mustahil dan jaiz bagi Allah Mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah 3. Ma’nawiyah Ma’ani dan 2. Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Memahami sifat . Siswa mengelompokkan sifat wajib dan mustahil bagi Allah 3. Responsif Nafsiyah. Membaca dalil yang Sifat-sifat a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Membaca ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib. Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat wajib.sifat Allah wajib.1. yang berkaitan dengan c. Salbiyah.

Salbiyah. Membacakan dalil tentang sikap orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah 3. Salbiyah. mengadakan tanya jawab atau diskusi kelompok tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah SWT 3. Menjelaskan pengertian. Ma’ani dan Ma’nawiyah a.3. Responsif mengamati materi tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah 2. bersyukur ikhlas dan sabar 3. Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah. Ma’ani dan Ma’nawiyah 1. Ma’ani dan Ma’nawiyah 2. mustahil dan jaiz bagi Allah 1. Tertulis 1. menyebutkan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah yang Nafsiyah.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 berkaitan dengan sifat Nafsiyah. Siswa membaca dan c. Salbiyah. Lisan b.Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman tyerhadap sifat wajib. Membaca dan menerjemahkan ayat tentang sikap orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah 6x40 menit a. Al-Quran dan terjemahnya . Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b.

INDIKATOR akhlak terpuji MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU 6 x 40 menit Menjelaskan 1. Menjelaskan pengertian bertauhid. Responsif SUMBER DAN BAHAN a. taubat dan tawadhu 2. Membaca menterjemahkan ayat – ayat tentang akhlak terpuji terhadap Allah tentang terpuji dan akhlak 2 Menjelaskan terhadap Allah dan 1.1. Mengklasifikasikan nilai – nilai 2. khauf taubat dan tawadhu 1 Membaca bertauhid. taubat 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menyebutkan kepada Allah Akhlak terpuji 1. Mengadakan diskusi kelompok akhlak 3.3 Membiasakan diri 2. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Menunjukan nilai sikap berakhlak . naqli tentang dan taubat terhadap Allah 2. khauf.hari KOMPETENSI DASAR 2.2. Tertulis terpuji c. Siswa terhadap Allah materi akhlak membaca Lisan tentang b. tawadhu maksud yang terkandung dalam ayat tentang sifat – sifat terpuji terhadap Allah berakhlak terpuji kepada Allah terpuji terhadap Allah dalil ikhlas. tawadhu berakhlak terhadap Allah terpuji naqli bertauhid. Al-Quran dan terjemahn ya pengertian bertauhid. ikhlas. ikhlas.Menunjukkan dalil terpuji ikhlas.As-Syukur 2010-2011 NO 2 STANDAR KOMPETENSI Menerapkan akhlak Terpuji kepada Allah dan menghindari Akhlak Tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari .

Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b.4. Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang akhlak tercela terhadap Allah menterjemahkan ayat tentang akhlak tercela terhadap Allah PENILAIAN ALOKAS WAKTU SUMBER DAN BAHAN a. Responsif terhadap Allah 8x40 menit 3. Menjelaskan pengertian riya. kufur. kufur. Tertulis c. Siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak tercela terhadap Allah 2. Al-Quran dan terjemahnya Akhlak tercela 1.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. Membaca dan .Menjelaskan yang termasuk akhlak tercela terhadap Allah MATERI INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Membaca dalil naqli 3. musyrik dan nifaq a. musyrik dan nifaq tentang riya. Menyebutkan macam – macam akhlak tercela terhadap Allah 2. Lisan b.

Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat b. Menjel 1. Tertulis c. Menyebutkan namadan sifat-sifat nama malaikat beserta malaikat Allah tugasnya masing-masing SWT 2. KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang malaikat Tanya jawab dan diskusi tentang malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang malaikat Menyikapi kehidupan makhluk alam ghaib dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN a. 2. Membaca dalil adanya malikat tentang nama dan tugas malaikat 2. Menjelaskan maksud yang terkandung dalam ayat tentang adanya malaikat . Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Meyakini adanya a. Menjelaskan pengertian malaikat 3. 4. Mewuj udkan dalil naqli 1. Menjel askan tugas-tugas 1. Menyebutkan namamalaikat-malaikat askan tentang nama malaikat yang wajib Allah SWT malaikat-malaikat diketahui Allah SWT 2. 3. Lisan b. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Menjelaskan sifatsifat malaikat Allah SWT c. Responsif ALOKASI WAKTU 8 x 40 menit SUMBER DAN BAHAN a.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 3 : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VII/ 2 MATERI Iman kepada Malaikat 1.RPP Akidah Akhlaq MTs.

As-Syukur 2010-2011 d. B uku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Membaca dan menterjemahkan dalil tentang sifat-sifat malaikat Lisan Tertulis Responsif 2x40 menit a. A l-Quran dan terjemahnya . Menjelaskan hikmah beriman kepada mailaikat 3. Membaca dalil tentang hikmah beriman kepada malaikat Sifat-sifat malikat 1. Menyebutkan sifat-sifat Allah SWT malaikat yang patut kita teladani 2. Menel adani sifat taat malaikat kepada 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. Membaca dan memahami materi tentang sifat-sifat malaikat 2. Mngadakan Tanya jawab dan diskusi kelompok tentang sifat-sifat malaikat 3.

Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab 3. Mencontoh sifat-sifat utma Umar bin Khattab Lisan Membaca dan Tertulis mengamati materi tentang Responsif kisah teladan keluarga Yasir. AlQuran dan terjemahnya Meneladani sifat Kisah-kisah 5. Menyebutkan sifat-sifat Bilai utama keluarga Yasir. Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang kisah teladan keluarga Yasir. PENILAIAN ALOKASI WAKTU 8x40 menit SUMBER DAN BAHAN a. Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari kisah keluarga Yasir dan Bilal 3. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. dan Bilal bin Rabah yang patut diteladani 2. Menjelaskan dan perilaku teladan dan perilaku baik kisah singkat keluarga kehidupan dari kehidupan Yasir sahabat sahabat 2. Menyikapi kehidupan sahabat dalam kehidupan sehari-hari . Bu ku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b.As-Syukur 2010-2011 NO 5 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.1 Menunjukkan sifat 1.2 Menjelaskan nilaikisah singkat Bilal bin nilai yang patut Rabah diteladani dari keluarga Yasir dan 1. Menyimpulkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah-kisah teladan 4. Menjelaskan 5.

As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetisi : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VIII/ 1 Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber & Bahan Kompetisi Dasar .RPP Akidah Akhlaq MTs.

1.. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. • • • • 1. • Kitab -kitab Allah SWT.Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT. 1.3. Siswa dapat melafalkan dalil yang berhubungan dengan kitab-kitab Allah SWT. • Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul. Menampilkan sikap mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT. Alokasi Waktu 4x40 Menit Sumber & Bahan • Buku paket Akidah Akhlak • Al . Menyebutkan nama kitab Allah yang diturunkan beserta Rasul yang menerimanya.As-Syukur 2010-2011 1. Menunjukkan dalil perbedaan kitab dan suhuf. • • • • Siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah serta Nabi yang menerimanya. Meningk atkan keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT.1Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Meningk atkan keimanan kepada Rasulrasul Allah Kompetisi Dasar Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Penilaian • ulis • n • Res Lisa Tert 2. Menyebutkan cara beriman kepada kitab Al Qur’an. Menjelaskan secara singkat isi kandungan kitabkitab Allah SWT. Memiliki dan perilaku mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT.. • • • • 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. Siswa dapat menceritakan secara singkat isi kitab-kitab Allah SWT. • Indikator • Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Siswa dapat menunjukkan perilaku mencintai Al Quran yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW. • Siswa dapat membedakan antara kitab dan suhuf. • Siswa dapat menyebutkan • ulis • n • Tert Lisa Res ponsif Menit 6x40 • Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahann ya. Standar Kompetisi 2. • Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan • Materi Im an kepada Rasul Allah SWT. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada kitab sucu Al Qur’an.2. • Siswa dapat mengartikan iman kepada kitab-kitab Allah SWT. • Melafalkan dalil perbedaan kitab dan suhuf. Melafalkan dalil-dalil kitab Allah SWT. Menunjukkan namanama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Raul-Nya. Kegiatan Pembelajaran • Menjelaskan arti beriman kepada para Rasul-rasul Allah.

sifat mustahil.4 Meneladani sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah • • Rasul. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Rasul. ponsif Qur’an dan terjemahann ya. • 2. Menyebutkan nama Rasul-rasul Allah yang wajib diketahui. sifat wajib. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib yang harus dimiliki Rasul Allah. 2. • Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan sifat-sifat wajib Rasul. Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. • Materi Mukji Allah • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan Mukjizat. Memah ami Kompetisi Dasar 3. Menunjukkan dalil tentang sifat wajib Rasul. Maunah • Penilaian Tert ulis Alokasi Waktu 8x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak zat . Karamah.3 Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. Menunjukkan sifatsifat yang wajib.1Menjelaskan pengertian mukjizat dan • Indikator Menyebutkan pengertian Mukjizat.RPP Akidah Akhlaq MTs. Standar Kompetisi 3. • • • • • 2. Menyebutkan sifatsifat wajib yang dimiliki Rasul. Mengaplikasikan dalam kehidupan seharihari sifat-sifat wajib Rasul. • Siswa dapat menyebutkan fungsi beriman kepada Rasul Allah. • Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. • Siswa dapat berperilaku dan bersikap mencontoh sifat-sifat wajib Rasul. • Menyebutkan nama Rasulrasul yang wajib diketahui sebanyak 25 Rasul. • Siswa dapat menjelaskan arti sifat wajib Rasul.As-Syukur 2010-2011 SWT. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah. sifat jaiz bagi Rasul.2 Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui.

Nabi Musa As.RPP Akidah Akhlaq MTs. Nabi Musa AS. Nabi Musa AS. kejadian luar biasa lainnya (Karamah. Nabi Muhammad SAW. Nabi Isa AS. Karamah. Maunah dan Irhas).2 Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya.As-Syukur 2010-2011 mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. Maunah dan Irhas . • Menunjukkan dalil tentang mukjizat Allah yang diberikan kepada Rasul-Nya.. Nabi Isa AS. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Nabi Ibrahim As. • Menunjukkan dalil/firman Allah tentang Mukjizat yang diturunkan Allah SWT.. Maunah dan Irhas. • Siswa dapat menunjukkan contoh Mukjizat yang diberikan kepada Nabi Ibrahim AS. . 3. Nabi Isa AS. Nabi Muhammad SAW. 3. Karamah. Nabi Muhammad SAW. dan Irhas. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Allah yang kepada Rasul-Nya. • n • Lisa Res ponsif • Al Qur’an dan terjemahannya. • Menjelaskan manfaat Karamah. Maunah dan Irhas. Maunah dan Irhas.3Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. Siswa dapat memberi contoh Mukjizat. Maunah dan Irhas. SWT. • • Siswa dapat menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. Maunah dan Irhas. • Siswa dapat menyebutkan manfaat orang yang menerima Karamah. • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul seperti Nabi Ibrahim AS. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah.

4. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Siswa dapat mendata contoh akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Mema hami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. • Penilaian Tert ulis • n • Res ponsif Lisa Alokasi Waktu 6x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. • • • • • • • • • .RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 Standar Kompetisi 4. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. beserta dalilnya. Ahmat dan Baihaqi). • Materi Akhla k Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Siswa dapat bersikap dan berperilaku dalam kehidupan seharihari dengan meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Kompetisi Dasar 4.1Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. Al Ah’zab 21 (HR. • Indikator Menjelaskan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW.2 Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. • Perikehidu pan Muhammad SAW. Siswa menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW. Siswa melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad adalah Al Qur’an surat Az Zuhruf ayat 43. Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW.

tekad yang tinggi. percaya diri. produktif. kompetitif. • Menunjukkan dalil aqli dan naqli akhlak terpuji. kreatif.1Menjelaskan macammacam perilaku terpuji pada diri sendiri. kreatif. • Menunjukkan nilai sikap dan perilaku akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari. 5. ekspresif. kooperatif. cermat dan teliti. komunikatif. • Siswa menjelaskan arti akhlak terpuji.3 perilaku Membiasakan terpuji dalam • Mengklasifikasikan nilai-nilai akhlak terpuji. pandai. . • Terbiasa berakhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. percaya diri.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kompetisi Dasar 5. kooperatif.2 Menampilkan contohcontoh perilaku: inovatif. • Siswa melafalkan dan menuliskan dalil naqli dan aqli akhlak terpuji. • Siswa mengkualifikasikan perilaku terpuji (inovatif.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetisi 5. Mener apkan perilaku terpuji pada diri sendiri. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan materi yang berhubungan dengan akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VIII/ 2 Indikator Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. • Materi Akhl ak terpuji terhadap kehidupan sendiri dan kehidaupan bersama. 5. • Menunjukkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. kompetitif. sustainability. • Siswa menerapkan dalam kehidupan sehari-hari • ulis • n • Res ponsif Lisa Penilaian Tert Alokasi Waktu 10x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. • Siswa menyebutkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. produktif. ekspresif). tekad yang tinggi.

• Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam perilaku tercela pada diri sendiri. akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • Materi Akhla k tercela.3 Terbiasa menjauhi akhlak tercela. Kompetisi Dasar 6.RPP Akidah Akhlaq MTs. 6. • Siswa dapat menyebutkan cara-cara untuk menghindarkan diri dari sifat tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian). rendah diri dan tidak punya pendirian). Mengh indari perilaku tercela pada diri sendiri. • . Standar Kompetisi 6. • Siswa dapat menyebutkan akibat-akibat yang ditimbulkan oleh sifat tercela. • Menunjukkan dalil naqli dan aqli akhlak tercela.2 Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri.As-Syukur 2010-2011 kehidupan sehari-hari. Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian). • Indikator Menyebutkan arti akhlak tercela (pasif.1Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri (pasif. 6. rendah diri dan tidak punya pendirian). • Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki akhlak tercela. • Menyebutkan akibat yang timbul oleh sifat tercela. • Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang akhlak tercela. • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela (pasif. • Penilaian Tert ulis • n • Res ponsif Lisa Alokasi Waktu 8x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. • Siswa dapat menjelaskan arti akhlak tercela (pasif.

• Penilaian Tert ulis • n • Res ponsif Lisa Alokasi Waktu 10x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan arti Rasul ulul Azmi. 7. • Siswa dapat melafalkan dengan menuliskan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. 7. Kompetisi Dasar 7. .1Menjelaskan pengertian Ulul Azmi.RPP Akidah Akhlaq MTs. • Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Indikator Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi.3 Menjelaskan sifatsifat Rasul Ulul Azmi. • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. Memah ami sifatsifat Raul Ulul Azmi. • Menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 Standar Kompetisi 7. • Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.2 Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. • Materi Rasul Ulul Azmi.

As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : IX/ 1 .RPP Akidah Akhlaq MTs.

Materi Beriman kepada hari akhir. menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. mahsyar. tanya jawab. tanya jawab. 2. tertulis c.buku paket .mengemukakan tanda-tanda adanya hari akhir. alam akhirat. Penilaian a. mizan.2 menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. .mempelajari AlQur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. 3. Indikator 1. menyebutkan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.Al-Qur’an dan terjemah-nya . Pengalaman Pembelajaran .siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. Sumber Belajar .Al-Qur’an dan terjemah-nya .As-Syukur 2010-2011 Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. melafalkan dalil yang berkaitan dengan alam barzah. menyebutkan tanda-tanda adanya hari akhir. Pengalaman Pembelajaran . surga. lisan b. . 1. Sumber Belajar .buku paket .RPP Akidah Akhlaq MTs. 2. tertulis c.VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket .3 melafalkan dalil naqli tentang hari akhir. melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. dan neraka.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Kompetensi Dasar I. I. menjelaskan pengertian alam barzah. Indikator 3.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang Kompetensi Dasar I. alam akhirat. lisan b. hisab. Materi Beriman kepada hari akhir. . Penilaian a.

surga dan neraka. mizan. . tanya jawab. . .mempelajari AlQur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir.mengemukakan tanda-tanda adanya hari akhir.RPP Akidah Akhlaq MTs. lisan b.buku paket .siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.As-Syukur 2010-2011 berhubungan dengan hari akhir.menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat / lingkungan sosial. Sumber Belajar . hisab. Pengalaman Pembelajaran . .Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket . Indikator 1. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. mahsyar. Kompetensi Dasar II.membiasakan Penilaian a. tertulis c.

amanah. berakhlak terpuji terhadap sesama manusia.2 menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. adil.membiasakan berakhlak terpuji Penilaian a.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket .siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. 3. lisan b. . melafalkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. 1. jujur. menjelaskan pengertian ta’aruf. menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat.As-Syukur 2010-2011 II. II.membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela. tanya jawab. dan menepati janji. Sumber Belajar . Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. . tertulis c.buku paket .RPP Akidah Akhlaq MTs. Pengalaman Pembelajaran . tafahum. memberi contoh orang yang berakhlak terpuji dalam kehidupan sosial. 2.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. tasaamuh. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Kompetensi Dasar II.2 menunjukkan dalil naqli tentang Indikator 2. ta’awun.

. Kompetensi Dasar III. tertulis c. Sumber Belajar .membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela. tanya jawab. Pengalaman Pembelajaran . ghodlob.siswa mengartikan sifat-sifat tercela. 2. terhadap sesama manusia. . Penilaian a.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. menunjukkan ciri-ciri sifat namimah. Indikator 1. ghodlob.RPP Akidah Akhlaq MTs.buku paket .As-Syukur 2010-2011 akhlak terpuji terhadap sesama manusia.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket .1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. menjelaskan pengertian namimah. dan berkelahi. lisan b.

Kompetensi Dasar III. III. dan berkelahi. menunjukkan dalil naqli akhlak tercela. sikap dan perilaku orang yang menghindari akhlak tercela. . Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. namimah. tanya jawab. ghodlob. ghodlob.As-Syukur 2010-2011 III. tertulis c. dan berkelahi.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket . menunjukkan nilai. dan Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. lisan b.RPP Akidah Akhlaq MTs. 1.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. mengklasifikasi – kan nilai-nilai berakhlak tercela. Pengalaman Pembelajaran . namimah. dan berkelahi.2 Mendemo – Indikator 2. ghodlob. . 3. namimah.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. Sumber Belajar .siswa mengartikan Penilaian a.buku paket .2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia.

As-Syukur 2010-2011 nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia. berkelahi. PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : IX/ 2 Indikator Materi Pengalaman Penilaian Sumber Belajar Alokasi Ket Kompetensi Dasar . terbiasa menghindari berakhlak tercela. . namimah. ghodlob.RPP Akidah Akhlaq MTs.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela. 3. dan berkelahi. sifat-sifat tercela.

3 melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Qada dan Indikator 1. Pengalaman Pembelajaran . . Kompetensi Dasar IV. 2.Al-Qur’an dan terjemahnya Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. IV. Waktu a. Iman kepada Qada dan Qadar. lisan b.buku paket . menjelaskan pengertian iman kepada Qada dan Qadar. melafalkan dalil yang berkenaan dengan Qada dan Qadar. 2.buku paket .1 Menjelaskan tentang Qada dan Qadar. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar. 1. lisan b. tertulis c. Materi Iman kepada Qada dan Qadar.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket .As-Syukur 2010-2011 Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. Penilaian a.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar dengan ikhtiar. tanya jawab. . Pembelajaran .siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar.RPP Akidah Akhlaq MTs. tanya jawab. menyebutkan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar. . IV. tertulis c.pengertian Qada dan Qadar. 3. menjelaskan pengertian Qada dan Qadar.2 Menjelaskan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan seharihari. 1. Sumber Belajar .

lisan b. . Kompetensi Dasar V.cara-cara berakhlak Penilaian a. .RPP Akidah Akhlaq MTs.buku paket .1 Menjelaskan tentang flora dan fauna. menjelaskan pengertian akhlak Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket . tanya jawab. Sumber Belajar . 2. Pengalaman Pembelajaran .siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. melafalkan dalil naqli tentang kewajiban berikhtiar.As-Syukur 2010-2011 Qadar. Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Indikator 1. . 2. menjelaskan pengertian lingkungan flora dan fauna.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. tertulis c.pengertian Qada dan Qadar.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 3. menjelaskan pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan. V.2 Menjelaskan tata 1. menyebutkan tata cara berakhlak cara berakhlak terpuji terhadap flora terpuji (memelihara, dan fauna. melestarikan, merawat, menjaga, dan memanfaatkan) terhadap lingkungan flora dan fauna.

terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar V.3 Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

Indikator 1. menjelaskan fungsi dan manfaat berakhlak terhadap lingkungan flora dan fauna. 2. memberi contoh

Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. - cara-cara berakhlak

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an dan terjemahnya

Alokasi Waktu

Ket

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

orang yang berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 3. membiasakan berperilaku baik terhadap lingkungan flora dan fauna.

terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar V.4 melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

Indikator 1. melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. - cara-cara berakhlak

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an dan terjemahnya

Alokasi Waktu

Ket

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar VI.1 Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

Indikator 1. menjelaskan pengertian akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. 2. menyebutkan

Materi Akhlak tercela terhadap lingkungan.

Pengalaman Penilaian Pembelajaran - menjelaskan a. lisan pengertian akhlak b. tertulis tercela terhadap c. tanya jawab. tumbuh-tumbuhan dan hewan. - menyebutkan

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an - VCD

Alokasi Waktu

Ket

Kompetensi Dasar VII. Standar Kompetensi Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.menceritakan kembali tentang sifat Penilaian a. 3. 2. . menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.As-Syukur 2010-2011 macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan.membaca materi tentang sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. tanya jawab.RPP Akidah Akhlaq MTs. 4. tertulis c.VCD Alokasi Waktu Ket . Sumber Belajar .1 Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. Indikator 1. menunjukkan nilai-nilai yang Materi Meneladani sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. .buku paket . lisan b. .memberikan contoh akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. Pengalaman Pembelajaran . menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

.mengklasifikasikan akibat bersikap dan berperilaku meneladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. . 3.As-Syukur 2010-2011 patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat.RPP Akidah Akhlaq MTs. meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.

Pd.As-Syukur 2010-2011 PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Al-QUR’AN HADIST Satuan Pendidikan : MTs AS-SYUKUR Kelas/Semester : VIII/Genap : MIMIN MUNAWAR.S.I : 644574865220000 : VII/I&II Nama Guru NUPTK KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) .RPP Akidah Akhlaq MTs.

mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Diskusi kelompok c. mustahil dan jaiz bagi Allah. Metode pembelajaran : Siswa mampu memahami sifat – sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi Allah. Kegiatan awal Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : Ke – 1 : 6 x 40 menit : Memahami sifat – sifat wajib bagi Allah.RPP Akidah Akhlaq MTs. b. : Sifat – sifat Allah. Siswa menyebutkan sifat – sifat wajib. Langkah Pembelajaran a. mustahil dan jaiz bagi Allah. Secara bersama membaca materi tentang sifat – sifat Allah 5 – 10 menit. : a. Ceramah IV. : . c. Indikator : a. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti. ma’ani dan ma’nawiyah. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. mustahil dan jaiz bagi Allah. Tanya jawab b. Siswa mengklasifikasikan sifat wajib Allah yang nafsiah. Contohnya : sebutkan pengertian sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. b. : Menjelaskan pengertian sifat wajib. Materi ajar III. Tujuan Pembelajaran II. salbiyah. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat Allah guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Siswa membaca ayat – ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib. I.

RPP Akidah Akhlaq MTs.Sifat mustahil adalah sifat yang tidak mungkin ada pada zat Allah. .Sifat wajib bagi Allah adalah sifat yang pasti dimiliki oleh Allah. mustahil dan jaiz bagi nafsiyah. Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/ doa. Kegiatan akhir (penutup) Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat – sifat Allah. Guru meminta agar para siswa rajin menghafal sifat – sifat Allah SWT. mustahil dan jaiz bagi Allah ? Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat wajib. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan sifat nafsiyah. wahdaniyah wajib. ma’nawiyah. salbiyah. Al-Qur’an dan terjemahannya VI. Alat dan sumber belajar : a. . (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal sifat – sifat Allah. baqa’.As-Syukur 2010-2011 - Siapakah diantara kalian yang sudah hafal sifat wajib. ma’ani dan ma’nawiyah yang wajib dan mustahil bagi Allah. qiyamuhu binafsih. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Buku Aqidah Akhlak kelas VII b. V. Setelah para siswa membaca secara klasikal.Sifat jaiz adalah boleh menciptakan dan tidak menciptakan makhluk.Sifat salbiyah ada lima yaitu qidam. 2 Klasifikasikan Allah salbiyah. ma’ani .Sifat nafsiyah ada satu yaitu wujud dan mukhalafatuhu lil hawadits. mustahil dan jaiz bagi Allah. yang sifat wajib . . Penilaian LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Sebutkan Allah ? pengertian Kunci jawaban sifat . c.

aliman. Mengetahui Kepala Madrasah BL.As-Syukur 2010-2011 . muridan.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.sifat ma’nawiyah ada tujuh yaitu qadirun. sami’an. bashar dan kalam.S. ilmu.RPP Akidah Akhlaq MTs. .Pd. sama.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. hayat. hayyan.S. bashiran dan mutakalliman.Sifat ma’ani ada tujuh yaitu qudrat.Pd.I . irdat.

(ii) Konsolidasi Pembelajaran .Semua siswa bersama – sama membaca materi tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah SWT selama 5 – 10 menit . mustahil dn jaiz bagi Allah . Kegiatan Inti (i) Eksplorasi .Menyimpulkan materi pokok c. Kegiatan awal . : 1. Kegiatan Akhir .Guru menganjurkan agr siswa mengamalkan sifat – sifat orang ynag beriman kepad sifat – sifat wajib Allah (ikhlas dan syukur dan sabar) Standar Kompetensi : Memahami sifat – sifat wajib.Guru menanyakan ciri–ciri orang yang akan beriman kepada sifat – sifat Allah yang wajib.Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran degan basmalah dan berdo’a . .As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menunjukan ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah : Ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah.Masing – masing kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain menanggapi . Membaca dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah.Pembagian kelompok diskusi -Membuat resume tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah. Kegiatan belajar mengajar a. Menyebutkan sifat – sifat orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah.Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. 2.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Pd. . 2. Ciri – ciri orang beriman terhadap beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah sifat – sifat wajib Allah SWT : .Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.S. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. d. Sumber dan bahan a.RPP Akidah Akhlaq MTs.S.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.Ikhlas. mengerjakan amal ibadah 2 semata – mata karena Allah SWT.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Bersabar bila mendapat musibah .As-Syukur 2010-2011 .S Ibrahim ayat : 7 Mengetahui Kepala Madrasah BL.Pd.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan ciri – ciri orang yang 1.Bersyukur apabila mendapat nikmat. – Dalil tentang perintah bersyukur : Sebutkan dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah Q.

Menjelaskan pengertian bertauhid.Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Sumber dan Bahan . . Kegiatan akhir . .Guru menganjurkan agar siswa mengamalkan akhlak terpuji terhadap Allah. taubat.Menjelaskan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah Kegiatan Belajar Mengajar a.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak terpuji terhadap Allah selama 5 – 10 menit . taubat.As-Syukur 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah : Menjelaskan pengertian bertauhid.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII . khauf. tawadhu . khauf.Menyimpulkan materi pokok c. Kegiatan awal . .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak terpuji kepada Allah (ii) Konsolidasi Pembelajaran . .Masing – masing kelompok menyampaikan hasil resume / diskusi dan kelompok lain menanggapi. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi . tawadhu beserta dalil : Akhlak terpuji kepada Allah :. b.Pembelajaran kelompok diskusi .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d.RPP Akidah Akhlaq MTs.Sebagai post test guru menanyakan tentang akhlak terpuji kepada Allah.Mengadakan Tanya jawab .

Tauhid b.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak . Taubat adalah memohon ampunan kepada Allah atas segala dosa dan kesalahan d.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.S. Butir – butir soal Jelaskan pengertian a. Taubat d. Tawadhu Kunci jawaban a.Pd.RPP Akidah Akhlaq MTs.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.S. Tawadhu adalah orang yang rendah hati / tidak sombong Mengetahui Kepala Madrasah BL.Al – Quran dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1.As-Syukur 2010-2011 . Khauf adalah taat atau patuh dalam mengikuti segala yang diperintahkan Allah SWT dan menjauhi segala larangannya. Khauf c. Bertauhid adalah meyakini bahwa Allah maha esa dan tidak ada sesuatu baginya. b. c.Pd.

.Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .Mengadakan Tanya .Al – Qr’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN .RPP Akidah Akhlaq MTs. (ii) Konsolidasi Pembelajaran . .As-Syukur 2010-2011 Kelas / semester Waktu Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator : VII / Ganjil : 8 x 40 menit : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap Allah : Akhlak tercela terhadap Allah : .Semua siswa membaca materi tentang akhlak tercela terhadap Allah selama 5 – 10 menit. musyrik dan nifaq .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak tercela terhadap Allah.Menjelaskan sikap menghindari akhlak tercela Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela terhadap Allh Kegiatan Belajar Mengajar a.Guru mengingatkan agar siswa selalu menjauhi akhlak tercela . kufur. Kegiatan awal . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Kegiatan Akhir .Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi.Guru menanyakan tentang akhlak tercel terhadap Allah .Menyimpulkan materi pokok c. Sumber dan bahan .Menjelaskan pengertian : Riya.Setiap kelompok maksimal 6 orang .Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok .Buku Aqidah Akhlak kelas VII .Guru bersama siswa menutup kegiatan belajar mengajar dengan membaca hamdalah d.jawab .

Riya b.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .S.Pd. Nifaq Kunci jawaban a. Kufur c. Riya adalah beramal baik karena ingin memperoleh pujian dari orang lain b. Kufur adalah menolak kebenaran dari allah SWT dan rasul – Nya. c.Pd. Musyrik d. Musyrik adalah menyekutukan Allah Allah SWT dengan yang lain d. Nifaq adalah berpura – pura menjadi orang Islam.S.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. tetapi sebenarnya hatinya kafir Mengetahui Kepala Madrasah BL.RPP Akidah Akhlaq MTs.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.As-Syukur 2010-2011 No 1 Butir – butir soal Jelaskan Pengertian : a.

. .Beberapa orang siswa maju ke depan menjelaskan tentang pengertian tentang malaikat. : Menjelaskan tentang malaikat. .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang iman kepada malaikat. . guru mengajukan beberapa pertanyaan. Sumber dan bahan .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d. b.nama malaikat beserta tugas masing – masing. .Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. tugas – tugas mlaikat beserta dalil naqlinya. Menyebutkan nama – nama dan tugas – tugas malaikat 3. Menjelaskan pengertian Iman kepada malaikat 2. (ii) Konsolidasi Pembelajaran . Kegiatan akhir . c.Guru menyuruh beberapa orang siswa sekali lagi menyebutkan nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing. .RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan awal . tugas – tugas malaikat beserta dalil : Iman kepada malaikat beserta dalil naqlinya : 1.Menyebutkan nama .Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai.Guru menyuruh beberapa orang siswa yang sudah hafal nama – nama malaikat beserta tugas – tugas masing .Guru menganjurkan agar siswa menghafal nama – nama malaikat.Setelah para siswa membaca secara klasikal guru menyuruh siswa menyebutkan sifat malaikat yang patut diteladani.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .As-Syukur 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 6 x 40 menit : Meyakini adanya malaikat – malaikat Allah SWT. Membaca dan menterjemahkan dalil tentang adanya malaikat Kegiatan Belajar Mengejar a.Secara bersama – sama siswa membaca dan mengamati materi tentang Iman kepada malaikat. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi .masing .

1.Pd.Pd. Malaikat Jibril bertugas menyampaikan wahyu kepada para rasul dan nabi 2. Malaikat Israfil bertugas meniup sangkakala di hari kiamat 5. Malaikat Israil bertugas bertugas mencabut nyawa semua mkhluk 4. Malaikat Mikail bertugas membagikan hujan dan rizki kepada semua makhluk 3. Malaikat Maliq bertugas menjaga pintu surga 10.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.RPP Akidah Akhlaq MTs. Malaikat Munkar dan Nakir bertugas menanyai manusia yang sudah meninggal di dalam kubur 9.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Malaikat Ridwan bertugas menjaga pintu neraka Mengetahui Kepala Madrasah BL.Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian .Nama – nama malaikat beserta tugas masing – malaikat beserta tugas masing . Malaikat Atid bertugas mencatat amal buruk manusia 7.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .masing masing.Iman kepada malaikat adalah memepercayai dan Iman kepada malaikat meyakini dengan sepenuh hati adanya makhluk Allah yang bernama malaikat yang diciptakan dari nur (cahaya) 2 Sebutkan nama – nama .As-Syukur 2010-2011 . Malaikat Raqib bertugas mencatat amal baik manusia 6.S.S.

Menyimpulkan materi pokok c.Siswa membaca dan mengamati materi tentang sifat – sifat malaikat.Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan.4. . Kegiatan awal .Menyebutkan sifat – sifat malaikat yang patut diteladani .Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN . . b.Menjelaskan hikmah beriman kepada malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a.As-Syukur 2010-2011 Mata Pelaksaan Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menyakini adanya malaikat – malaikat Allah : 3.RPP Akidah Akhlaq MTs.Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d. Kegiatan akhir .Guru menanyakan tentang sifat – sifat malaikat beserta hikmah beriman kepada malaikat. .Guru mengingatkan agar siswa selalu mencontoh ketaan malaikat kepada Allah .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat – sifat malaikat guru mengajukan beberapa pertanyaan.Beberapa siswa mengajukan pertanyaan dan yang lainmenjawab .Beberapa siswa maju ke depan menjelaskan tentang sifat – sifat malaikat (ii) konsolidasi Pembelajaran . . Sumber dan bahan . (i) Eksplorasi .Buku Aqidah Akhlak kelas VII . meneladani sifat taat malaikat kepada Allah : Sifat – sifat malaikat : .

S. pendirian yakin dan membangkitkan akan ada karena bahwa pelindung dan penolong Mengetahui Kepala Madrasah BL.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. Berusaha mencontoh sifat – sifat malaikat kepada b. Selalu patuh dan taat kepada Allah malaikat yang patut b.RPP Akidah Akhlaq MTs.Pd.As-Syukur 2010-2011 No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan sifat – sifat a. Melaksanakan semua perintah dan menjauhi semua diteladani larangannya c.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Aidah Akhlak .S. selalu berhati – hati dalam berbuat karena merasa selalu diawasi oleh malaikat c. Meneguhkan keberanian.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.Pd. Selalu bertasbih dan memuji Allah 2 Jelaskan beriman malaikat hikmah a.

Sumber dan bahan Buku pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VII Al – Quran dan terjemahannya .Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Mengklasifikasikan makhluk alam jasmani dan alam rohani Kegiatan Belajar Mengajar a.As-Syukur 2010-2011 Kelas / semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat : Menjelaskan tentang alam jasmani dan rohani : Alam jasmani dan alam rohani : .RPP Akidah Akhlaq MTs.Guru dan siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a . Kegiatan akhir d.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang alam jasmani dan alam rohani selama 5 – 10 menit . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti siswa melakukan beberapa kegiatan (i) Eksplorasi Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Setiap kelompok maksimal 6 orang Masing – masing kelompok membuat resume tentang alam jasmani dan alam rohani (ii) Konsolidasi Pembelajaran setiap kelompok diskusi mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Mengadakan Tanya – jawab Menyimpulkan materi pokok Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam jasmani dan alam rohani Guru bersama – sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah c.Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani . Kegiatan awal .

I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. Makhluk alam rohani seperti : malaikat. air dan udara.As-Syukur 2010-2011 LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian alam a. dapat dilihat. Alam jasmani adalah alam yang dapat ditangkap jasmani dan alam rohani oleh panca indera. dan b.Pd. 2 Klasifikasikan alam makhluk a. Alam rohani adalah alam yang tidak dapat ditangkap oleh panca indera manusia. Makhluk alam jasmani seperti : batu.S.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah Akhlak : VII / Genap . iblis / syaitan jasmani makhluk alam rohani Mengetahui Kepala Madrasah BL.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.RPP Akidah Akhlaq MTs. di dengar diraba dan dirasakan b.S.Pd. jin.

Menyimpulkan materi pokok c.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan awal . Guru mengajukan beberapa pertanyaan .Guru menyuruh beberapa siswa sekali lagi menjelaskan tentang makhluk alam rohani .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai b. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi .Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam rohani .As-Syukur 2010-2011 Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 2 x 40 menit : Menjelaskan tentang jin.Mengadakan Tanya jawab .Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII .Al – Qur’an dan terjemahannya . Sumber dan bahan .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang makhluk alam ghaib.Semua siswa mengamati materi tentang makhluk alam rohani . Kegiatan akhir .Menyuruh beberapa iswa membaca dalil naqli tentang makhluk alam rohani .Beberapa siswa maju ke depan untuk menjelaskan tentang makhluk alam rohani (ii) Konsolidasi pembelajaran . iblis / syaitan : Makhluk alam rohani : Menjelaskan jin kafir dan jin Islam menjelaskan pengertian iblis / syaitan menjelaskan antara jin dan iblis Standar Kompetensi : Meyakini adanya makhluk selain malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a.Guru bersama – sama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .

Terdiri dari laki – laki dan perempuan. sejenis jin.S. sebagaimana manusia.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.S. mempunyai nafsu dan akal serta disyariatkan kepada mereka syariat Islam yang dibuat Nabi Muhammad SAW.RPP Akidah Akhlaq MTs.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.As-Syukur 2010-2011 LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Jelaskan pengertian jin Kunci jawaban Jin adalah sejenis makhluk rohani yang diciptakan dari api.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah Akhlak : VII / Genap . 2 Jelaskan pengertian iblis / Iblis adalah makhluk Allah yang diciptakan dari syaitan api.Pd.Pd. iblis semuanya durhaka kepada Allah Mengetahui Kepala Madrasah BL.

Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.Masing – masing kelompok membuat resume tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal (ii) Konsolidasi Pembelajaran . .Mengadakan Tanya jawab. d.Guru mengingatkan agar siswa mencontoh keteguhan iman sahabat Yasir dan Bilal. . Sumber dan bahan .Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal .Menjelaskan nilai – nilai yang patut iteladani dari keluarga Yasir dan Bilal Kegiatan Belajar Mengajar a.Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi. Kegiatan akhir .As-Syukur 2010-2011 Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 8 x 40 menit : Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat : Menjelaskan perilaku dan nilai – nilai yang dapat diteladani dan keluarga Yasir dan Bilal : Kisah – kisah teladan : .Guru menyuruh beberapa siswa menceritakan kembali kisah keluarga Yasir dan Bilal.RPP Akidah Akhlaq MTs. .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok . . Kegiatan awal .Menyampaikan materi pokok c.Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran dengan membaca basmalah .Menyebutkan perilaku keluarga Yasir dan Bilal .Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .

Keadilannya dalam menyelesaikan masalah ulama Umar bin Khattab 2.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT . pemberani hanya takut kepada Allah semata Semangat berdakwahnya. 2 Sebutkan contoh sifat 1.S.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Keberaniannya dalam menegakkan kebenaran yang patut kita contoh sehingga beliau diberi gelar Al .As-Syukur 2010-2011 No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan hikmah / 1. Seorang pelajaran diambil yang dari dapat kisah 2. Keberaniannya dalam membela Islam.faruq Mengetahui Kepala Madrasah BL.RPP Akidah Akhlaq MTs.S. Hanya dengan berdakwah nilai ajaran Islam dapat tersebar kepada segenap manusia 3.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. Dapat mencontoh kesabarannya dalam menghadapi ujian keluarga Yasir dan Bilal bin Rabbah.Pd.Pd.

Guru meminta para siswa memahami iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. • • Siapakah diantara kalian yang dapat membedakan suhuf dan kitab Allah SWT. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan kitab dan suhuf (Al-A’la ayat . menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Belajar mengajar a. Menjelaskan fungsi iman kepada kitab-kitab Allah SWT. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan iman kepada kitabkitab Allah SWT. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.1. Contoh : Jelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Kegiatan akhir / Penutup • • Guru meminta para siswa mengulang membaca iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf.As-Syukur 2010-2011 Kompetensi dasar Materi pokok : • • • • : 1. Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. 18-19).RPP Akidah Akhlaq MTs. . Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. b. Kegiatan inti (i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang kitab-kitab Allah SWT. Setelah para siswa membaca secara klasikal. guru menunjuk siswa untuk membedakan antara suhuf dengan kitab dan dikuatkan dalil ayat Al Quran. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. c.

Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Mengetahui Kepala Madrasah BL.S.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT .As-Syukur 2010-2011 • • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.S.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d.RPP Akidah Akhlaq MTs.Pd. Guru mengucapkan salam kepada siswa.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.Pd.

Contoh : Sebutkan nama-nama kitab yang diturunkanAllah SWT.RPP Akidah Akhlaq MTs. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Zabur. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. Injil dan Al Quran. • • • Siapa diantara kalian yang hafal nama-nama kitab Allah SWT. Menunjukan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul-Nya. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal nama-nama kitab-kitab Al Quran. Injil dan Al Quran. Zabur.As-Syukur 2010-2011 Kompentensi dasar Materi pokok : • • : 1. Metode : • • • Tanya jawab Diskusi kelompok Ceramah Kegiatan Belajar mengajar a. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Rasul yang menerimanya. b. Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat. . beserta Rasul yang menerimanya.2. Zabur. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 510 Menit. • Kegiatan inti (i) Ekplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tetang kitab-kitab Allah SWT. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat. • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah. Guru meminta siswa menjelaskan secara singkat isi kandungan kitab Taurat. Injil dan Al Quran.

Kitab injil barnabas. • • • • d. Setelah para siswa membaca secara klasikal.S. Guru mengucapkan salam kepada para siswa.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil . Injil dan Al Quran.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. Al Quran dan terjemahan.S. Injil dan Al Quran.Pd.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru meminta agar siswa giat menghafalkan nama-nama kitab Allah SWT beserta dalilnya dan isi kandungannya.As-Syukur 2010-2011 • • Guru memerintah siswa menulis dalil-dalil tentang kitab Taurat. • • • Kegiatan akhir / penutup Guru meminta agar siswa membaca ulang nama-nama kitab-kitab Allah SWT dan Rasul yang menerimanya. Guru menugaskan siswa membuat rangkuman tentang kitab Taurat.Pd. c. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Zabur. Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. Zabur. Mengetahui Kepala Madrasah BL.

3. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Guru meminta siswa menyebutkan tiga cara beriman kepada Al Kegiatan awal Guru siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah. Siapa diantara kalian yang dapat menyebutkan prilaku orang yang mencintai Al Quran. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada Al-quran. (i) • • • Quran.3. (ii) • • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang sudah hafal cara beriman kepada Al Quran. Setelah para siswa membaca secara klasikal. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan Belajar mengajar 2.As-Syukur 2010-2011 Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • : 2 X40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1. • • • • Kegiatan akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa mengulang membaca kitab-kitab Allah SWT. • • Allah SWT. 4. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan sikap dan perilaku orang yang berpedoman pada Al Quran. menampilkan sikap mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT Siswa dapat memiliki dan berprilaku mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT. Secara bersama-sama membaca materi tentang kitab-kitab . Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang prilaku mencintai Al Quran sebagai kitab-kitab Allah SWT. Guru miminta siswa rajin menghafal kitab-kitab Allah SWT.RPP Akidah Akhlaq MTs. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII.Pd.RPP Akidah Akhlaq MTs. Mengetahui Kepala Madrasah BL.S.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.S.Pd. Al Quran dan terjemahan.As-Syukur 2010-2011 5.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .

Menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki oleh Rasul dan yang tidak harus ada pada Rasul dan yang boleh ada pada diri Rasul. Contoh : Sebutkan pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. : 2.1. Guru meminta siswa menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki Rasul. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.Menjelaskan pengertian beriman kepada Allah SWT .As-Syukur 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjukkan seorang siswa untuk mengartikan iman kepada Rasul Allah SWT. • Kegiatan inti (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. yang tidak boleh ada pada Rasul dan boleh ada pada Rasul. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan.RPP Akidah Akhlaq MTs. : Iman kepada para Rasul Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. • • Siswa diminta oleh guru membaca dalil yang berhubungan dengan iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. b. . Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak Secara bersama membaca materi tentang iman kepada Rasul Allah SWT selam 5-10 Menit. • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan Belajar mengajar a.

guru menunjukan siswa untuk menuliskan dalil tentang iman kepada Rasul Allah SWT serta arti sifat wajib. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar dan siswa menjawab salam. c.As-Syukur 2010-2011 • Setelah para siswa membaca secara klasikal. . Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. Al Quran dan terjemahan.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru meminta siswa rajin membaca buku yang berhubungan dengan Rasulrasul Allah SWT. d. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengulangi membaca iman kepada Rasul Allah SWT. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah SWT.

Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru meminta seorang murid menyebutkan 25 nama Rasul yang wajib diketahui dan diimani. • • • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Guru menunjukan seorang siswa menceritakan kisah salah seorang Rasul Allah. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. . Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada Rasul Allah 5-10 menit.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan Belajar mengajar a. : Iman kepada Rasul Allah Menyebutkan nama-nama Rasul Allah yang wajib diketahui.Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. • pelajaran. • • • • Siswa diminta oleh guru menjelaskan fungsi beriman kepada Rasul Allah. (i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Siswa diminta guru menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. b. Menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. : 2.2.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Contoh : Sebutkan namanama Rasul yang wajib kita imani dan diketahui.

c. • • • • dan diimani.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 • Guru menunjuk siswa menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan yang menerima kitab. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa menghafal nama-nama Rasul yang wajib diketahui Guru meminta siswa rajin membaca buku yang menceritakan tentang Rasulrasul Allah SWT. d. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. • • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Kisah 25 Rasul Allah .

Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada Rasul Allah 5-10 menit. Siswa diminta guru untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Sifat Wajib bagi Rasul Allah. • • • • Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah SWT. : Iman kepada Rasul Allah Menjelaskan pengertian sifat Wajib. Contoh : Sebutkan Sifat-sifat Wajib. • • . : 2. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul dan menunjukkan dalil tentang Sifat Wajib Rasul. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Menyebutkan sifat-sifat wajib yang dimiliki Rasul. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator • • : : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT.3. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul.Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. Kegiatan inti . b. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat wajib Rasul Allah. 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal Sifat Wajib. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Siapa diantara kalian yang sudah hafal Sifat Wajib.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan Belajar mengajar a.

• • Buku Aqidah Akhlak Sumber dan bahan Al Quran dan terjemahan . Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah..As-Syukur 2010-2011 • Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru menyarankan agar para siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat Wajib. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat Wajib. f.RPP Akidah Akhlaq MTs. guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan dalil Sifat Wajib. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. e. Sifat Mustahi dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : •

: Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. : 2.4. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. : Iman kepada para Rasul Allah

Mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Sifat-sifat Wajub bagi Rasul

Kegiatan Belajar mengajar a. • • • • b. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Sifat Wajib bagi Rasul. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok, meminta para siswa mendiskusikan di depan kelas secara bergantian. • Amalkan dalam kehidupan sehari-hari sifat Sidiq, Amanah, Fathanah, Tabligh sesuai dengan yang dicontohkan oleh Rasul Allah. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru meminta seorang siswa mendemonstrasikan contoh Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh. c. Kegiatan Akhir/Penutup Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang meneladani Sifat Wajib Rasul Allah 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

• • •

Guru meminta agar siswa mengamalkan Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh sesuai dengan tuntunan Rasul dalam kehidupan sehari-hari. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

d. • •

Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran Kelas /semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 1. 2.

: Aqidah Akhlak : VIII /Ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. : 3.1. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah, Maunah, Irhas). : Mukjizat Allah SWT.

Menyebutkan pengertian Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. Menunjukkan dalil/firman Allah tentang mukjizat yang diturunkan Allah SWT.

Kegiatan belajar mengajar a. • • • menit. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Mukjizat Allah, guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan arti mukjizat, karamah, maunah, irhas ? • • Berikan contoh mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas ! Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat, Karamah, Maunah, Irhas. Kegiatan awal : Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlaq. Secara bersama membaca materi tentang mukjizat Allah SWT selama 5 – 10

(ii)

Konsolidasi pembelajaran

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

• •

Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti arti Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. Setelah siswa membaca secara klasikal dalilnya. guru menunjuk seorang siswa memberikan contoh tentang Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas beserta

c. • • • •

Kegiatan Akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca mukjizat Allah SWT, Karamah, Maunah dan Irhas Guru meminta siswa rajin mengulangi pelajaran tentang mukjizat Allah SWT. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas, dan siswa menjawab salam.

d. • •

Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-Qur’an dan terjemahan.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran Kelas/semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar para rasul-Nya Materi pokok Indikator : • •

: Aqidah Akhlak : VIII /ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. : 3.2. Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada : Mukjizat Allah Swt

Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul, seperti : Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil tentang mukjizat yang diberikan kepada rasulnya.

Kegiatan belajar mengajar : a. • • • Kegiatan awal Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah akhlak Secara bersama membaca materi tentang contoh-contoh mukjizat yang diberikan pada Rasul Allah SWT, serta dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Allah, selama 5 – 10 menit. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauhmana pengetahuan siswa tentang contoh mukjizat Allah,guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : tunjukkan contoh mukjizat yang diturunkan kepada Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. • Tuliskan dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Nabi-nabi tersebut.

Beserta dalilnya dan mengulangnya di rumah. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti tentang mukjizat. d. Nabi Musa AS. • • Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa.As-Syukur 2010-2011 • (ii) • Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat Nabi Ibrahim AS. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-qur’an dan terjemahan . Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. c. Nabi Musa AS. • Kegiatan akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca contoh Mukjizat Nabi Ibrahim AS. Nabi Musa AS. siswa menunjukkan mukjizat Nabi Ibrahim AS.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru mengucapkan salam kepad para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. : Mukjizat Allah SWT Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Maunah dan Irhas. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang persamaan dan perbedaan Karamah. • Siapakah diantara kalian yang mengetahui tentang manfaat Karamah. Maunah dan Irhas.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. Contoh : sebutkan persamaan dan perbedaan Karamah. : 3. Menjelaskan manfaat Karamah. b. Maunah dan Irhas.3. 2) Konsolidasi Pembelajaran . Kegiatan Belajar mengajar a. Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. Maunah dan Irhas. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

As-Syukur 2010-2011 • • • Guru meminta siswa untuk dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . Maunah dan Irhas. c. Kelompok lain boleh bertanya kepada kelompok yang sedang mempresentasikan jika ada penjelasan yang kurang dipahami. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.RPP Akidah Akhlaq MTs. d. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. sesuai dengan kelompok masing-masing. Guru memberikan masukan untuk menyempurnakan hasil diskusi dan presentasi. Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa mengulang kembali pelajaran yang sudah diberikan tentang persamaan dan perbedaan Karamah. Guru mengucapkan salam kepada siswa.

As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : 4.RPP Akidah Akhlaq MTs. b. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Contoh : siapa yang dapat menceritakan riwayat Nabi Muhammad SAW ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Nabi Muhammad SAW.1. Menjelaskan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. Kegiatan Belajar mengajar a. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. 2) Konsolidasi Pembelajaran . Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.

c. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta para siswa memahami dan mengerti kisah hidup Nabi Muhammmad SAW dan arti akhlak serta dalil Al Qur’an yang berkaitan dengan akhlak Rasulullah SAW.As-Syukur 2010-2011 • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menceritakan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Surat Al Ahzab ayat 21 dan HR ahmad dan Baihaqi. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Sumber dan bahan • • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Buku peri kehidupan Nabi Muhammad SAW (Rasulullah SAW). Guru mengucapkan salam kepada siswa. • • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. . d.RPP Akidah Akhlaq MTs. guru menunjuk siswa yang akan menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya.

Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Contoh :Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Rasulullah. Mengidentifikasi beberapa akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • • Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW.RPP Akidah Akhlaq MTs. . Guru mengajukan pertanyaan. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan Belajar mengajar a. : 4.. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.2. b.

Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an.RPP Akidah Akhlaq MTs. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan . c. Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar siswa sekali lagi membaca tentang akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW.As-Syukur 2010-2011 • • • Siapakah yang dapat melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Setelah para siswa membaca secara klasikal. d. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. guru menunjuk siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an dan meminta siswa mendemonstrasikan contoh perbuatan/sikap orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Guru meminta agar siswa dapat bersikap dan berperilaku dengan meneladani sifat terpuji yang dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW. Guru meminta salah seorang siswa melafalkan dalil tentang Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW. Guru meminta siswa memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.

Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang akhlak. • Siapakah diantara kalian yang dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji.1. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • terpuji. Menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. : 5. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Belajar mengajar a.. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri. Contoh : Jelaskan arti akhlak . Menunjukkandalil naqli dan aqli akhlak terpuji. b.RPP Akidah Akhlaq MTs. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. : Akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama.

kooperatif. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan arti akhlak terpuji. komunikatif. percaya diri.As-Syukur 2010-2011 • terpuji. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan akhlak terpuji (inovatif.RPP Akidah Akhlaq MTs. c. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan . kreatif. Guru mengucapkan salam kepada siswa. d. tekad yang tinggi. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • Menuliskan dalil naqli tentang sifat terpuji. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru meminta siswa agar menghapal ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji dan dalil naqlinya. ekspresif). sustainability. kompetitif. produktif. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca akhlak terpuji.

Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : 6. : Akhlak tercela. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 4 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Kegiatan Belajar mengajar a. b. . guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.1. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan arti akhlak tercela. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat tercela. Melafalkan dalil tentang akhlak tercela. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.RPP Akidah Akhlaq MTs. Contoh : Sebutkan arti akhlak tercela (Mazmumah).

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Siapakah diantara kalian yang tahu arti pasif. Guru mengucapkan salam kepada siswa.RPP Akidah Akhlaq MTs. Setelah para siswa membaca secara klasikal. rendah diri dan tidak punya pendirian. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. guru menunjuk siswa untuk menuliskan dalil naqli tentang sifat tercela. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat tercela. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. d. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan sifat-sifat tercela tentang pasif.As-Syukur 2010-2011 • • tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian. c.

Kegiatan Belajar mengajar a. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. : Akhlak tercela.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela. Menyebutkan akibat yang ditimbulkan akibat akhlak tercela. Kegiatan inti . : Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menunjukkan dalil aqli dan naqli tentang akhlak tercela. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. b. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.

As-Syukur 2010-2011 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang ciri-ciri akhlak tercela. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. • • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. c. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Contoh : Sebutkan ciri-ciri akhlak tercela. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. beserta dalilnya. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . Setelah para siswa membaca secara klasikal. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca ciri-ciri akhlak tercela. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela.RPP Akidah Akhlaq MTs. d.

: Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Akhlak tercela. Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. b. : Terbiasa menjauhi akhlak tercela. Kegiatan inti 1) Eksplorasi .RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan cara untuk menghindarkan diri dari akhlak yang tercela. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang cara menjauhi akhlak tercela. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. d. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. beserta dalilnya. Contoh : Sebutkan cara-cara menghindarkan diri dari akklak tercela.As-Syukur 2010-2011 • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang cara menjauh dari akhlak tercela. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela.RPP Akidah Akhlaq MTs. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . • • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. c.

Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. : Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a. Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. .As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan awal • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : Rasul Ulul Azmi. Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi.

c. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menyebutkan arti Ulul Azmi dan hikmah kisah dari Rasul Ulul Azmi. d. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Rasul Ulul Azmi Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. b. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Siapakah diantara kalian yang sudah menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi ? Guru meminta siswa membaca dalil yang berkaitan dengan Rasul Ulul . Guru mengucapkan salam kepada siswa.As-Syukur 2010-2011 • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan : Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? • • Azmi. guru meminta siswa menuliskan dalil tentang Ulul Azmi. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Kegiatan Belajar mengajar a. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Kegiatan awal • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. : Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. Menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. . : Rasul Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.RPP Akidah Akhlaq MTs. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. c. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.As-Syukur 2010-2011 • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. d. Guru mengucapkan salam kepada siswa. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca nama-nama Rasul Ulul Azmi dan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi Setelah para siswa membaca secara klasikal. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang nama-nama Rasul Ulul Azmi. b. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Rasul Ulul Azmi. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan .

Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a. : Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. . : Rasul Ulul Azmi. Kegiatan awal • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.RPP Akidah Akhlaq MTs.

b. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat Rasul Ulul Azmi. d. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal sifat-sifat Rasul Ulu Azmi Setelah para siswa membaca secara klasikal.RPP Akidah Akhlaq MTs. Contoh : Sebutkan sifat-sifat Rasul yang di beri gelar Ulul Azmi. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . c. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.As-Syukur 2010-2011 • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan Sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat-sifat Ulul Azmi.

. berisi ajaran Allah SWT untuk disampaikan kepada umat masing-masing Nabi. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN I No. mempercayai dan meyakini bahwa Allah SWT menurunkan Kitab kepada para Nabi dan Rasul-Nya 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. Butir-butir Soal 1.As-Syukur 2010-2011 VI. Kitab Allah SWT adalah kumpulan firman Allah SWT yang diwahyukan kepada RasulNya dan sudah dibukukan. Suhuf adalah lembaran yang berisi kumpulan wahyu Allah SWT yang diberikan kepada rasul-Nya untuk disampaikan kepada umat manusia. Sebutkan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ? Kunci Jawaban Mengakui. a. Tuliskan dalil tentang perbandingan Suhuf dan Kitab ? a. 3. Sebutkan perbedaan Kitab dan Suhuf ? b.

menerimanya ? 2. Tunjukkan dalil tentang kitab Taurat yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi Musa AS ? . PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN II No. VI. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Surat Al A’la ayat 18-19. c. Nabi/Rasul. Injil kepada Nabi Isa AS. Sebutkan diturunkan Butir-butir Soal nama kitab suci Allah serta SWT rasul yang kepada yang a. Kunci Jawaban Taurat kepada Nabi Musa AS. beberapa suhuf dikumpulkan menjadi sebuah kitab. b. d.As-Syukur 2010-2011 Artinya : Suhuf relatif lebih sedikit dari kitab. Al Qur’an Kepada Nabi Muhammad SAW. Zabur kepada Nabi Daud AS. 1.RPP Akidah Akhlaq MTs.

VI. Qur’an. Nabi dan Rasul Terakhir. Mempunyai kemantapan mencintai Al Qu’an ? b. Memiliki rasa cinta terhadap Al a. c. Mengamalkan ajarannya dalam hati kehidupannya sehari-hari. Gemar membaca Al Qur’an setiap pedoman hidup. 1. Juru Selamat atau Ratu Adil atau Al Masih yang dinanti-nantikan bukanlah Yesus tetapi Muhammad SAW. Sebutkan 4 ajaran injil Barnabas yang isinya mirip dengan kitab suci Al Qur’an ? a.As-Syukur 2010-2011 3. b. 2. b. bukan pula Tuhan. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN III No. d. tetapi seorang Rasul Allah SWT. terhadap kebenaran Al Qur’an sebagai . Yesus bukan anak Tuhan. Putra Ibrahim yang disembelih karena perintah Allah SWT adalah Ismail bukan Ishak. Butir-butir Soal Sebutkan 3 cara mengimani Al Qur’an ? Kunci Jawaban Meyakini keberadaan ajarannya sebagai pedoman hidup manusia . Sebutkan sikap perilaku orang yang a. c. Meyakini keberadaannya sebagai firman Allah SWT yang diwahyukan sepada nabi Muhammad SAW. Yesus sebenarnya tidak di salib. c. Yudas yang Iskariot disalib yang adalah diserupakan oleh Tuhan.RPP Akidah Akhlaq MTs.

tidak diwajibkan menyampaikan kepada umat manusia. 1. d. tetapi b. Mengumpulkan dan membakar kertas atau bahan lain bertuliskan Al Qur’an yang telah rusak agar tidak terinjak.RPP Akidah Akhlaq MTs. f. Rajin menghadiri pengajian yang membahas tema tentang Al Qur’an. Al Qur’an. Butir-butir Soal Jelaskan arti iman kepada Rasul Allah a. e. 2. meyakini. Rasul adalah manusia biasa yang . g. Menjaga dan memiliki kesucian VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IV No. Nabi adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT dan diberi wahyu. SWT ? Kunci Jawaban Mempercayai.As-Syukur 2010-2011 hari. mengakui bahwa Allah mengutus manusia pilihan yang diberi amanah menyampaikan wahyu kepada manusia agar hidupnya berada di jalan yang benar. Jelaskan Perbedaan Nabi dan Rasul ? a. Tidak rela terhadap orang yang meremehkan Al Qur’an.

Suhuf dan Kitab ? 1) 2) 3) Suhuf 4) b. 1. Sifat Mustahil adalah sifat yang tidak mungkin dimiliki oleh para Rasul. Sifat Mustahil a. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN V No.RPP Akidah Akhlaq MTs. c. Jelaskan arti Sifat Wajib. 3. Sifat Wajib adalah sifat yang pasti dimiliki oleh para Rasul. Butir-butir Soal Sebutkan Rasul-rasul yang menerima a. VI. Sifat Jaiz adalah sifat yang boleh ada pada diri Rasul dan boleh pula tidak ada pada diri Rasul. 1) 2) 3) 4) Nabi Musa AS sebanyak 10 Suhuf Yang menerima Kitab : Nabi Musa AS : Kitab Taurat Nabi Daud AS : Kitab Zabur Nabi Isa AS : Kitab Injil Nabi Muhammad SAW : Kitab Al Kunci Jawaban Yang menerima Suhuf : Nabi Syis AS sebanyak 50 Suhuf Nabi Idris AS sebanyak 30 Suhuf Nabi Ibrahim AS sebanyak 10 .As-Syukur 2010-2011 dipilih oleh Allah SWT yang diberi wahyu dan wajib menyampaikannya kepada umat manusia. dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah ? b.

As-Syukur 2010-2011 2. Memperoleh pelajaran tentang Kitab Allah SWT. d. Tabligh artinya menyampaikan. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VI No. Dalil sifat Siddiq dengan sifat Siddiq bagi Rasul Allah SWT. Arti : Mereka berkata: Celakalah Kami. 2. Tunjukkan dalil yang d. Fathanah artinya cerdas. beserta artinya ? b. VI. Amanah artinya dapt dipercaya. Memperoleh pengajaran tentang hikmah. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat wajib bagi Rasul a. c. terutama Al Qur’an sebagai petunjuk dan pedoman hidup. 1. Siapakah yang membangkitkan Kami dari .RPP Akidah Akhlaq MTs. c. beserta artinya ? b. terutama ajaran yang dibawa oleh Rasulullah SAW. Sebutkan fungsi/hikmah beriman kepada a. Qur’an Memperoleh Allah SWT. berhubungan a. Kunci Jawaban Siddiq artinya benar. penjelasan dari Rasul tentang ayat-ayat atau tanda-tanda kebesaran Jiwa menjadi bersih karena ajaran Tauhid yang dibawa oleh para Rasul sehingga kita akan terbebas dari dosa Syirik. para Rasul Allah ? b.

2. bertujuan untuk membuktikan keNabiannya. c.53). d. Kunci Jawaban Mukjizat: kejadian luar biasa yang terjadi pada diri Nabi atau Rasul Allah SWT. Karomah: kejadian luar biasa yang diberikan Allah SWT kepada Wali-Nya. Karamah. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VIII No. Maunah dan Irhas ? . b. Butir-butir Soal arti Mukjizat. Berikan contoh Mukjizat.RPP Akidah Akhlaq MTs. a. 1. Maunah: pertolongan yang diberikan Allah kepada siapapun yang dikehendakiNya. a. Irhas: kejadian luar biasa pada diri calon Nabi atau Rasul ketika masih kecil. baik Wali. (Yasin. Contoh Mukjizat: Nabi Ibrahim tidak Jelaskan Karomah.As-Syukur 2010-2011 tempat tidur Kami (kubur) inilah yang dijanjikan Allah yang Maha Pengasih dan benarlah Rasul-rasul-Nya. VI. Nabi maupun manusia biasa.

d. . Contoh Maunah: Seorang nenek yang sudah sangat tua dapat menyelamatkan diri dari bahaya api sewaktu rumahnya terbakar dengan menghancurkan dinding rumahnya. c. cahay terang yang keluar dari kedua tangannya. Butir-butir Soal Sebutkan contoh Mukjizat Nabi Ibrahim. Nabi Musa AS: tongkatnya bisa berubah menjadi ular. VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IX No. Muhammad SAW ? Kunci Jawaban Nabi Ibrahim AS: tidak hangus terbakar oleh api. hangus terbakar api ketika dibakar oleh Raja Namrud. b. Musa.RPP Akidah Akhlaq MTs. Contoh Karamah: Nabi Zakaria menemukan makanan setiap hari di Mihrab Maryam Binti Imran. Irhas ? b. Isa.As-Syukur 2010-2011 Maunah. a. 1. Contoh Irhas: Nabi Isa AS sewaktu masih bayi dapat berbicara kepada orang yang melecehkan ibunya.

Sama-sama kehendak dari Allah SWT. d. Maunah dan Irhas ? . hamba-Nya. Sama-sama diberikan untuk mengatasi masalah dan menolong atas Sebutkan perbedaan • antara Karamah. tidak bisa dipelajari dan dikalahkan.RPP Akidah Akhlaq MTs. Butir-butir Soal persamaan dan Kunci Jawaban Persamaan: a. Nabi Muhammad SAW: Al Qur’anul Karim. b. Kejadiannya sama-sama direncanakan terjadi dengan tiba-tiba. c. Nabi Isa AS: menghidupkan orang mati. d. Sama-sama kejadian luar biasa yang sulit diterima oleh akal.As-Syukur 2010-2011 c. 1. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN X No. VI.

Sebutkan manfaatnya orang Rasul Allah SWT. dan pantas diteladani hidupnya. c.RPP Akidah Akhlaq MTs. Manuah dan Irhas diberikan kepada hamba-hamba Allah SWT yang bertakwa dan beramal shaleh.As-Syukur 2010-2011 • a. Manuah dan Irhas ? VI. b. bersifat umum. 1. Manuah: Diberikan kepada semua manusia dan Irhas: Dianugerahkan kepada calon Nabi atau 2. • sampai berumur 6 tahun. Beliau tidak sempat berjumpa dengan ayahnya Abdullah. Jelaskan Butir-butir Soal secara singkat riwayat Nabi • Muhammad SAW ? Kunci Jawaban Na bi Muhammad SAW lahir malam hari 12 Rabiul Awal bertepatan dengan 20 April 571 Masehi. karena telah meninggal sewaktu Beliau berada dalam kandungan ibunya Aminah. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XI No. • Se Ib unya Aminah hanya dapat mengasuh Muhammad . Perbedaannya: Karamah: Dianugerahkan kepada para Wali. yang Karamah. menerima Karamah.

Beliau diberi gelar Al Amiin yang berarti orang 2. Syam/Palestina. Ahmad dan Baihaqi) VI. d. Kunci Jawaban Bergaul dengan sesama manusia. membantu pamannya mengembala kambing. • Beliau • kaya • raya bernama Siti Khadijah membawanya berdagang Pa da usia remaja sewaktu berusia 12 tahun. (HR. Artinya: Aku diutus untuk menyempurnakan Akhlak yang mulia. c. . Sikap pemaaf. Akhlak Nabi Muhammad SAW. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XII No. Beliau diangkat menjadi Rasul. • La lu Beliau diasuh oleh pamannya yang bernama Abu Thalib. paman ke Pa da usia 25 tahun. Sabda Rasulullah: Khuwailid.As-Syukur 2010-2011 jak kecil sudah menjadi yatim piatu. kakeknya Abdul Muthalib hanya 2 tahun sempat mengasuhnya kemudian meninggal sewaktu Nabi Muhammad berusia 8 tahun.RPP Akidah Akhlaq MTs. di dalam islam dikenal dengan istilah Sunah Nabi berarti perilaku dan kehidupan Nabi Muhammad SAW. Jelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya ? • • yang dapat dipercaya. b. Bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan. Beliau menikah dengan wanita Binti Us ia 40 tahun. Sebutkan akhlak terpuji yang dimiliki SAW ? Nabi Muhammad a. Butir-butir Soal 1. Kesederhanaan hidup.

PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIII No. .RPP Akidah Akhlaq MTs. Mengutamakan kerja keras untuk mencukupi kebutuhan c. Maksudnya akhlak Nabi Muhammad sesuai dengan 3. Suka memikirkan dan mencari cara guna terpuji ? untuk mencapai suatu tujuan. Bersikap tawadhuk dalam pergaulan sesama manusia tanpa membedakan pangkat dan derajat. tuntunan Al Qur’an. d. Butir-butir Soal Jelaskan arti akhlak terpuji ? Kunci Jawaban Yaitu tingkah laku yang sesuai dengan ajaran islam yang berlandaskan kepada Al Qur’an dan 2. a. e. 2. sendiri dan keluarga serta tidak dalam menggantungkan nasib kepada orang lain. Sebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari akhlak Nabi Muhammad SAW ? b. Membiasakan Allah SWT. Sunah Nabi. Membiasakan diri memaafkan kesalahan orang lain dengan kesadaran bahwa di dunia ini tidak ada manusia yang bebas dari kesalahan. Sebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak a. 1. Berusaha meningkatkan iman dan ketakwaan kepada Allah SWT. Tuliskan dalil Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW ? Tekun beribadah. diri hidup sederhana berbagai hal sehingga dapat mensyukuri nikmat VI.As-Syukur 2010-2011 e.

Selalu memupuk kerja sama secara baik dengan pihak-pihak terkait sehingga terwujud sikap hidup gotong royong sesama manusia. h. Sering mengadakan evaluasi kerja guna mengetahui kekurangan dan kelebihan yang telah dicapai sehingga keseimbangan usaha dapat terwujud.RPP Akidah Akhlaq MTs. Membiasakan diri untuk selalu cermat dalam menghadapi suatu persoalan sehingga tidak terkesan tergesa-gesa. d.As-Syukur 2010-2011 b. f. menjalin hubungan baik dalam terwujud kekompakkan meningkatkan kemampuan dalam suatu bidang sesuai bakat dan minat mengatasi suatu masalah. Berusaha menghasilkan sesuatu yang bermanfaat serta mengurangi ketergantungan kepada pihak lain. Selalu agama memperhatikan berusaha norma-norma sehingga tidak dalam menyimpang dari tuntutan yang benar. Berusaha sehingga j. Berusaha yang dimiliki. Mengutamakan mutu atau kualitas kerja sehingga produk yang dihasilkan dapat bersaing dengan produk-produk lain. l. k. e. i. g. Memupuk rasa percaya diri dengan keberanian mencoba atau melatih menangani suatu keterampilan atau keahlian khusus. Mempunyai kemauan untuk menemukan cara baru yang lebih sesuai serta dengan perkembangan zaman membawa keberuntungan yang lebih. c. Memiliki tekad tinggi yang tercermin dalam semangatnya mencapai sesuatu yang bermanfaat. .

1. muslim dan mukmin. Pasif yaitu orang yang tidak mau rendag diri dan tidak punya pendirian ? b.RPP Akidah Akhlaq MTs. Rendah diri yaitu orang yang tidak berarti . a. berusaha dan bekerja sehingga tidak mempunyai penghasilan (malas).As-Syukur 2010-2011 VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIV No. Artikan sifat-sifat tercela seperti pasif. Butir-butir Soal Jelaskan arti sifat tercela ? Kunci Jawaban Sifat tercela atau sifat mazmummah adalah sifat yang seharusnya tidak ada pada diri seorang 2.

As-Syukur 2010-2011 dalam pandangan orang lain. Tidak suka bergaul. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XV No. • • sekitar. Tidak peduli terhadap keadaan • • . c. Butir-butir Soal Sebutkan ciri akhlak tercela ? Kunci Jawaban Malas bekerja Tidak dapat menyelesaikan tugas dengan baik.RPP Akidah Akhlaq MTs. Tidak punya pendirian yaitu orang yang keyakinan mudah berubah. yang dipakai untuk mempertimbangkan baik dan buruk sesuatu VI. 1.

Memperbanyak bergaul dengan orang yang rajin bekerja dan giat belajar. Suka berbohong. Suka merugikan orang lain. • Sebutkan akibat yang ditimbulkan dari • Akhlak tercela ? Hidupnya tidak mengalami kemajuan. Tidak mempunyai cita-cita yang jelas. 1. Mudah terpengaruh. • • Orang yang rendah diri akhirnya menjadi orang yang putus asa atau apatis. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVI No.RPP Akidah Akhlaq MTs. Butir-butir Soal Sebutkan cara menghindarkan diri dari • sifat tercela ? • Kunci Jawaban Memanfaatkan waktu senggang untuk berbagai kegiatan yang bermanfaat. misalnya mencuri dan merampok. Over acting. Orang yang pasif atau malas mudah dibujuk syeitan hatinya untuk berbuatan yang tidak terpuji. . Orang yang tidak punya pendirian akan mudah terombang-ambing dengan keadaan yang tidak menentu. Ragu dalam mengerjakan sesuatu. Kurang bersabar. VI. misalnya membantu orang tua dan membaca buku.As-Syukur 2010-2011 • • • • • • • 2.

Menjaga ucapan agar sesuai dengan hati nurani. 2. Butir-butir Soal Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Yaitu Nabi atau Rasul yang memiliki tingkat kesabaran dan keuletan dalam melaksanakan dakwah ditengah-tengah kaum yang menetang keras terhadap dakwahnya. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVII No. Sebutkan dalil tentang Ulul Azmi ? • . Menepati janji.As-Syukur 2010-2011 • • • Memupuk rasa percaya diri dengan mempertebal iman.RPP Akidah Akhlaq MTs. 1. VI.

Dapat menentukan sikap secara tepat berdasarkan pelajaran yang diperoleh dari Rasul Ulul Azmi dalam usaha menegakkan agama Allah SWT.As-Syukur 2010-2011 3.RPP Akidah Akhlaq MTs. Butir-butir Soal Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Nabi Nuh AS Nabi Ibrahim AS Nabi Musa AS Nabi Isa AS Nabi Muhammmad SAW • • • • • . • Memperoleh menegakkan • Tauhid pelajaran dari perjuangan para Rasul Ulul Azmi dalam ditengah-tengah kehidupan umatnya. Sebutkan hikmah dari kisah Ulul Azmi ? • Memperoleh pengetahuan tentang Akhlakul Karimah yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi baik yang berhubungan dengan Allah SWT maupun sesama manusia. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVIII No. VI. 1.

Bersikap sabar dan tabah dalam menghadapi resiko. 1. VI. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Orang yang sangat sabar dan tabah menerima segala cobaan. Memiliki rasa hormat kepada Rasul Ulul Azmi sebagai bukti iman kepada mereka. Ciri-ciri orang yang beriman kepada • Rasul Ulul Azmi ? • • Meyakini keberadaan Rasul Ulul Azmi dan sifat-sifatnya yang terpuji. Orang yang tekun. sebagaimana kesabaran dan ketabahan Rasul Ulul Azmi. • Berusaha menegakkan agama Allah sesuai dengan kemampuan. • Tidak mempunyai rasa dendam terhadap orang yang berbuat salah kepada kita sebagaimana Rasul Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 2. tak kenal menajalankan • . • • Orang yang ikhlas segala perintah Allah SWT. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIX No.RPP Akidah Akhlaq MTs. • Bersikap sungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas yang diamanatkan pada dirinya sebagaimana kesungguhan Rasul Ulul Azmi.

Kompetensi dasar Indikator : Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi dengan hari akhir. : : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Meyakini adanya hari akhir dan alam gaib yng berhubungan .As-Syukur 2010-2011 menyerah dan putus asa.RPP Akidah Akhlaq MTs. • Orang yang memiliki sifat pemaaf.

3. Buku paket aqidah akhlak. Materi ajar : Beriman kepada hari akhir. 2. V. VI. Tanya jawab tentang materi. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Butir-butir soal Sebutkan tanda-tanda hari akhir binatang Kunci Jawaban Terpecahnya bulan. turunnya Dadjal. 2. Siswa membaca dalil tentang beriman kepada hari akhir. Tanya jawab c. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Menyebutkan adanya tanda-tanda hari akhir. 3. 1. 2. (i) Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini dan memahami adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan kepada hari akhir. Melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. b. Al Qur’an dan terjemahannya serta VCD. 2. bisa berbicara dengan manusia. Kegiatan inti Eksplorasi 1. II. dll. a.As-Syukur 2010-2011 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. Ceramah IV. I. III. . b. 3. (ii) c. Alat dan sumber belajar : 1. Diskusi kelompok Metode pembelajaran : a. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Menjelaskan pengertian iman kepada hari akhir. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa.

Menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia.RPP Akidah Akhlaq MTs. 2. : Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. : Menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. . : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial.

Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. jujur. Siswa dapat mengartikan sifat-sifat terpuji. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Demonstrasi IV. Tasaamuh. V. 2. jujur. 2. Ta’awun. 2. adil. I. Tasaa muh.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat terpuji terhadap sesama Ta’aruf. Tafahum. Ceramah NO 1. Butir-butir soal . Tanya jawab c. adil. Tafahum. III. Siswa dapat menyebutkan macam-macam sifat terpuji. akan diajarkan. amanah dan menepati janji. (ii) c. (i) 1. Menjelaskan pengertian Ta’aruf. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Al Qur’an dan terjemahannya. II. a. 4. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. 1. VI. Ta’awun. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang Metode pembelajaran : a. 3. b.As-Syukur 2010-2011 3. Siswa dapat membedakan antara sifat terpuji dengan sifat tercela. amanah dan mene manusia pati janji. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. 1. b. Buku paket aqidah akhlak.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 4 x pertemuan : 8 x 40 menit : Menghindari akhlak tercela terhadap manusia. : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap manusia. : .

As-Syukur 2010-2011 1. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : . VI. terhadap sesama manusia. Tanya jawab Demonstrasi Langkah pembelajaran : : a. Tanya jawab tentang materi. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. ghodlob dan berkelahi. Al Qur’an dan terjemahannya. 2. Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. 3. sesama manusia. (ii) c. b. a. (i) 1. naminah. Melafalkan dalil naqli akhlak tercela Tujuan pembelajaran : : Siswa dapat tercela menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. diajarkan. naminah. 2. ghodlob dan berkelahi. 2. III. 1. ghodlob dan berkelahi. Kegiatan akhir Kegiatan inti Eksplorasi Kegiatan awal Menjelaskan Menunjukkan pengertian ciri-ciri naminah. Buku paket aqidah akhlak. 3. c. Materi ajar Akhlak Metode pembelajaran b. 3. II. 1. Siswa membaca dalil tentang akhlak tercela terhadap Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. I. 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. siswa. IV. Ceramah Siswa membaca kemudian guru menerangkan. V.

RPP Akidah Akhlaq MTs. Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat tercela terhadap sesama Namimah. manusia Butir-butir soal RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) .As-Syukur 2010-2011 NO 1. ghodlob dan berkelahi.

3. Diskusi Metode pembelajaran : a. Kegiatan inti Eksplorasi 1. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Materi ajar : Iman kepada qadha dan qadhar. 3. Penilaian LEMBAR PENILAIAN . Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini adanya qadha dan qadhar. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. 1. V. (i) Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. 3. Alat dan sumber belajar : 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. 2. I. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Al Qur’an dan terjemahannya. 2. III. (ii) c. 2. Menjelaskan pengertian iman kepada qadha dan qadhar. Siswa membaca dalil tentang iman kepada qadha dan qadhar. II. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar. : Menjelaskan pengertian qadha dan qadhar. : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Meyakini adanya qadha dan qadhar.As-Syukur 2010-2011 Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. : Menjelaskan tentang qadha dan qadhar. Ceramah IV. VI. Tanya jawab tentang materi. b. Tanya jawab c. a. b. Buku paket aqidah akhlak. 2.

As-Syukur 2010-2011 NO 1. dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT sejak zaman azali telah menetapkan segala sesuatu terhadap makhluknya dan melaksanakannya sesuai dengan ketetapan tersebut.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kunci Jawaban Jelaskan pengertian iman kepada qadha dan Iman kepada qadha dan qadhar adalah mempercayai dan meyakini qadhar. Butir-butir soal RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) .

Melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. II. Ceramah . 2. (i) 1. Tanya jawab tentang materi Memberikan materi tentang hal-hal yang dikuasai Metode pembelajaran : a. b. b. Siswa membaca dalil naqli tentang flora dan fauna. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. 1. diajarkan. Kompetensi dasar Indikator 1. 3. 3.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi fauna. Tujuan pembelajaran : Siswa mampu melaksanakan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 2. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. III. : Aqidah Akhlak : IX / genap : 2 x pertemuan : 4 x 40 menit : Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan : Menjelaskan tentang flora dan fauna. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. 2. Diskusi IV. a. Tanya jawab c. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap lingkungan alam. I. c. : Menjelaskan pengertian flora dan fauna. 3. Menyebutkan tata cara berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. d. oleh siswa.

Butir-butir soal Jelaskan pengertian flora dan fauna Kunci Jawaban Flora yaitu tumbuh-tumbuhan yang berada disekitar kehidupan manusia dan dapat dimanfaatkan.RPP Akidah Akhlaq MTs. Buku paket aqidah akhlak. Alat dan sumber belajar : VI. 2.As-Syukur 2010-2011 V. Fauna yaitu hewan yang berada disekitar kita dan dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk kesejahteraan hidup manusia. 1. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Al Qur’an dan terjemahannya. .

diajarkan. V. Tujuan pembelajaran Rasul dan sahabat. Kegiatan inti .RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. a. 2. Tanya jawab c. Ceramah b. 1. 2. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. : Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Hurairah RA. kehidupan II. Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan : Keteladanan Rasul dan sahabat. a. : Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan III. Metode pembelajaran b. i. Materi ajar : a. 2. Alat dan sumber belajar : Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Tanya jawab tentang materi.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar sahabat Indikator 1. I. Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. : Siswa dapat meneladani sifat dan perilaku baik dari : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. Mengambil niai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Huraira RA. 3. VCD IV. c. 1.

Al Qur’an dan terjemahannya VI.RPP Akidah Akhlaq MTs. Bernama ratu Balqis . Buku paket aqidah akhlak 2. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1.As-Syukur 2010-2011 1. bernama Butir-butir soal Kunci Jawaban Seorang ratu yang berkuasa di negeri sabak 1.

As-Syukur 2010-2011 .RPP Akidah Akhlaq MTs.