RPP Akidah Akhlaq MTs.

As-Syukur 2010-2011

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar merupakan kurikulum hasil refleksi, pemikiran dan pengkajian dari kurikulum yang telah berlaku sebelumnya. Kurikilum baru ini diharapkan dapat membantu mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan di masa depan. Standar kompetensi dan kompetensi dasar diarahkan untuk memberikan keterampilan dan keahlian bertahan hidup dalam kondisi yang penuh dengan berbagai perubahan, persaingan, ketidakpastian dan kerumitan dalam kehidupan. Kurikulum ini diciptakan untuk menghasilkan tamatan yang kompeten, cerdas dalam membangun integritas sosial, serta mewujudkan karakter nasional. Dalam implementasi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, telah dilakukan berbagai studi yang mengarahkan pada peningkatan efisiensi dan efektivitas layanan dan pengembangan sebagai konsekuensi dari suatu inovasi pendidikan. Sebagai salah satu bentuk efisiensi dan efektivitas implementasi kurikulum dikembangkan berbagai model implementasi kurikulum. Dalam konteks Madrasah, agar lulusan memiliki keunggulan kompetitif dan komparatif, maka kurikulum Madrasah perlu dikembangkan dengan pendekatan berbasis kompetensi. Hal ini dilakukan agar Madrasah secara kelembagaan dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi, ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, serta tuntutan desentralisasi. Dengan cara seperti itu, Madrasah tidak akan kehilangan relevansi program pembelajaran. Selanjutnya, basis kompetensi yang dikembangkan di Madrasah harus menjamin pertumbuhan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT, penguasaan keterampilan hidup, penguasaan kemampuan akademik, seni dan pengembangan kepribadian yang paripurna. Dengan pertimbangan ini, maka disusun kurikulum nasional Pendidikan Agama di Madrasah yang berbasis kompetensi yang mencerminkan kebutuhan keberagamaan peserta didik di Madrasah secara nasional. Standar ini diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan dalam mengembangkan kurikulum Aqidah Akhlaq di Madrasah sesuai dengan kebutuhan daerah/Madrasah. Oleh karena itu, peranan dan efektivitas pendidikan agama di Madrasah sebagai landasan bagi pengembangan spiritual terhadap kesejahteraan masyarakat mutlak harus ditingkatkan. Yang dijadikan landasan pengembangan nilai spiritual yang dilakukan dengan baik, maka kehidupan masyarakat akan lebih baik. Pendidikan Aqidah Akhlaq di Madrasah Tsanawiyah sebagai bagian integral dari pendidikan Agama, memang bukan satu-satunya faktor yang menentukan dalam pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. Tetapi secara substansial mata

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

pelajaran Aqidah dan Akhlaq memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan nilai-nilai keyakinan keagamaan (tauhid) dan Akhlakqul Karimah dalam kehidupan sehari-hari. B. Pengertian Pendidikan Aqidah Akhlaq adalah upaya sadar dan terencana dalam menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati dan mengimani Allah SWT, dan merealisasikannya dalam perilaku akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan, penggunaan pengalaman, keteladanan dan pembiasaan. Dalam kehidupan masyarakat yang majemuk dalam bidang keagamaan, pendidikan itu juga diarahkan pada peneguhan aqidah di satu sisi dan peningkatan toleransi serta saling menghormati dengan penganut agama lain dalam rangka mewujudkan kesatuan dan persatuan bangsa. C. 1. Fungsi Mata pelajaran Aqidah Akhlaq di Madrasah berfungsi untuk : (a) Penanaman nilai ajaran Islam sebagai pedoman mencapai kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat ; (b) Pengembangan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT serta akhlaq mulia peserta didik seoptimal mungkin, yang telah ditanamkan lebih dahulu dalam lingkungan keluarga ; (c) Penyesuaian mental peserta didik terhadap lingkungan fisik dan sosial melalui Aqidah Akhlaq ; (d) Perbaikan kesalahan-kesalahan, kelemahan-kelemahan peserta didik dalam keyakinan, pengamalan ajaran agama Islam dalam kehidupan sehari-hari ; (e) Pencegahan peserta didik dari hal-hal yang negatif dari lingkungannya atau dari budaya asing yang akan dihadapinya sehari-hari ; (f) Pengajaran tentang informasi dan pengetahuan keimanan dan akhlaq, serta sistem dan fungsionalnya ; (g) Penyaluran peserta didik untuk mendalami Aqidah Akhlaq pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi. 2. Tujuan Mata pelajaran Aqidah Akhlaq bertujuan untuk menumbuhkan dan meningkatkan keimanan peserta didik yang diwujudkan dalam akhlaknya yang terpuji, melalui pemberian dan pemupukan pengetahuan, penghayatan, pengamalan serta pengamalan peserta didik tentang Aqidah dan Akhlaq Islam, sehingga menjadi manusia muslim yan terus berkembang dan meningkat kualitas keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT, serta berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta untuk dapat melanjutkan pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Fungsi dan Tujuan

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

D. Setiap

Karakteristik Mata Pelajaran Aqidah dan Akhlaq mata pelajaran memiliki karakteristik tertentu yang dapat membedakannya dengan mata pelajaran lain. Adapun karakteristik mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq adalah sebagai berikut: 1. Pendidikan Aqidah dan Akhlaq merupakan mata pelajaran yang dikembangkan dari ajaran-ajaran dasar yang terdapat dalam agama Islam yang bersumber dari Al-Quran dan Al-Hadits. tingkat dan jenjang pendidikan. 2. Prinsip-prinsip dasar Aqidah adalah keimanan atau keyakinan yang tersimpul dan terhujam kuat di dalam lubuk jiwa atau hati manusia yang diperkuat dengan dalil-dalil naqli, aqli, dan wijdani atau perasaan halus dalam meyakini dan mewujudkan rukun iman yang enam yaitu, iman kepada Allah, malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya, hari akhir, dan iman kepada takdir. Prinsipprinsip Akhlaq adalah pembentukan sikap dan kepribadian seseorang agar berakhlak mulia atau Akhlaq Al-Mahmudah dan mengeliminasi akhlak tecela atau akhlak Al-Madzmumah sebagai manifestasi akidahnya dalam perilaku hidup seseorang dalam berakhlak kepada Allah dan Rasul-Nya, kepada diri sendiri, kepada sesama manusia, dan kepada alam serta makhluk lain. 3. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq merupakan salah satu rumpun mata pelajaran pendidikan agama di madrasah (Al-Qur’an Hadits, Aqidah Akhlaq, Syari’ah/Fiqih Ibadah Muamalah dan Sejarah Kebudayaan Islam) yang secara integratif menjadi sumber nilai dan landasan moral spiritual yang kokoh dalam pengembangan keilmuan dan kajian keislaman, termasuk kajian Aqidah dan Akhlaq yang terkait dengan ilmu dan teknologi serta seni dan budaya. 4. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq tidak hanya mengantarkan peserta didik untuk menguasai pengetahuan dan pemahaman tentang Aqidah dan Akhlaq dalam ajaran Islam, melainkan yang terpenting adalah bagaimana peserta didik dapat mengamalkan Aqidah dan Akhlaq itu dalam kehidupan sehari-hari. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq menekankan keutuhan dan keterpaduan antara pengetahuan, sikap, dan perilaku atau lebih menekankan pembentukan ranah efektif dan psikomotorik yang dilandasi oleh ranah kognitif. 5. Tujuan mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq adalah untuk membentuk peserta didik beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT serta memiliki akhlaq mulia. Tujuan inilah yang sebenarnya merupakan misi utama diutusnya Nabi Muhammad SAW, untuk memperbaiki akhlak manusia. Dengan demikian, pendidikan Aqidah dan Akhlaq merupakan jiwa pendidikan agama Islam. Mengembangkan dan membangun akhlak yang mulia merupakan tujuan Untuk kepentingan pendidikan, dikembangkan materi Aqidah dan Akhlaq pada tingkat yang lebih rinci sesuai

dengan tetap menjaga terciptanya kerukunan hidup beragama yang dinamis. amanah. ta’awun. ikhlas.As-Syukur 2010-2011 sebenarnya dalam setiap pelaksanaan pendidikan. 2. tawadlu. ta’aruf. Meyakini sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang nafsiyah dan salbiyah. meliputi: 1. peserta didik beriman dan bertakwa kepada Allah SWT. mampu menjaga kemurnian aqidah Islam . menepati janji dan bermusyawarah. Aspek akhlaq terpuji yang terdiri atas khauf. Standar Kompetensi Bahan Kajian Dengan landasan Al Qur’an dan Sunnah Nabi Muhammad SAW. inovatif. komitmen dan penuh dedikatif baik untuk keluarga. sesama manusia dan alam sekitar . munafik. 3. masyarakat maupun bangsanya. tekad yang kuat. Rasul Allah. berakhlak mulia/berbudi pekerti luhur yang tercermin dalam perilaku sehari-hari dalam hubungannya dengan Allah. Kompetensi mata pelajaran Aqidah Akhlaq di MTs adalah sebagai berikut: 1. keimanan kepada kitab Allah. E. jujur. maupun dalil wijdani (perasaan halus). kreatif. Aspek akhlaq tercela meliputi kufur. tasamuh. memiliki keimanan yang kokoh yang dilandasi dengan dalil-dalil naqli (Al Qur’an dan Hadist). sifat-sifat dan Mu’jizat-Nya dan Hari Akhir. serta menjadi pelaku ajaran Islam yang loyal. syirik. G. namimah dan Ruang Lingkup Cakupan kurikulum Pendidikan Aqidah Akhlaq di Madrasah Tsanawiyah . percaya diri. Aspek aqidah terdiri atas keimanan kepada sifat Wajib. ghibah. dalil aqli.RPP Akidah Akhlaq MTs. taubat. tafahum. F. Mustahil dan Jaiz Allah. Sejalan dengan tujuan itu maka semua mata pelajaran atau bidang studi yang diajarkan kepada peserta didik haruslah memuat pendidikan akhlak dan oleh karena itu setiap guru mengemban tugas menjadikan dirinya dan peserta didiknya berakhlak mulia. berakhlak terpuji kepada Allah dan menghindari akhlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Aqidah dan Akhlaq Kompetensi mata pelajaran Aqidah Akhlaq berisi sekumpulan kemampuan minimal yang harus dikuasai peserta didik selama menempuh pendidikan di MTs. bertauhid. adil. Kompetensi ini berorientasi pada perilaku afektif dan psikomotorik dengan dukungan pengetahuan kognitif dalam rangka memperkuat aqidah serta meningkatkan kualitas akhlaq sesuai dengan ajaran Islam.

Rumpun belajar bukan merupakan subjek berdiri sendiri atau terasing satu sama lainnya. Rambu-rambu Pengembangan memperhatikan: 1. 4. manusia dan benda. 5.RPP Akidah Akhlaq MTs. Para peserta didik berkembang dan balajar dengan kecepatan dan cara yang berbeda. 3. Meyakini kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para Nabi dan Rasul serta mempedomani dan mengamalkan Al Qur’an dalam kehidupan sehari-hari. berakhlak terpuji kepada diri sendiri. Mereka membangun pengetahuan dan pemahaman baru dengan mengaitkannya pada pembelajaran dan pengalaman sebelumnya. Meyakini Nabi dan Rasul Allah beserta sifat-sifat dan Mu’jizat-Nya dan meneladani akhlaq Nabi Muhammad dalam kehidupan sehari-hari Meyakini adanya hari akhir dan alam ghoib dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi dalam kurikulum ini disesuaikan dengan kebutuhan madrasah masyarakat berbeda. berakhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan sosial/sesama manusia dalam masyarakat. 2. kompetensi dan hasil belajar dalam kurikulum ini . 3. 5.As-Syukur 2010-2011 2. Kurikulum mendorong peserta didik menghubungkan gagasan. Berorientasi pada peserta didik . Hasil belajar dalam kurikulum ini saling berhubungan sebagaimana kompetensi peserta didik dalam dunia nyata. Kompetensi pada kurikulum dan hasil belajar. Serta meneladani perilaku kehidupan Rasul/Sahabat/Ulama dalam kehidupan sehari-hari. 6. mengakomodasi kebutuhan ini. Dengan demikian. mendorong peserta didik untuk melihat berbagai bentuk pengetahuan terkait dan bagianbagian pengetahuan secara utuh. Meyakini dan mengamalkan sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang Ma’ani/Ma’nawiyah serta sifat Jaiz bagi Allah. H. 4. Kompetensi yang dikembangkan . Kompetensi yang dikembangkan juga responsif terhadap perybahan sosial dan teknologi serta dapat memenuhi kebutuhan peserta didik yang timbul karena proses perubahan tersebut. Luwes . Pengembangan keseluruhan . Berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna serta menghindari akhlak tercela terhadap flora dan fauna serta meneladani akhlak para Rasul/Sahabat atau ulul Amri dalam kehidupan sehari-hari. Keterkaitan . menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. Semua pengalaman belajar dirancang secara keseluruhan mulai dari pendidikan usia dini sampai kelas XII. serta mengaitkan kejadian dan gejala lokal nasional dan global.

usaha meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Aqidah dan Akhlaq dengan pendekatan yang memfungsikan rasio peserta didik. sebagai cerminan dari individu yang memiliki keimanan teguh dan berakhlak mulia. kehidupan sehari-hari.As-Syukur 2010-2011 I. Penilaian hasil belajar Aqidah Akhlaq adalah upaya pengumpulan informasi untuk menntukan tingkat penguasaan peserta didik terhadap suatu .RPP Akidah Akhlaq MTs. Rasional. Pembiasaan. 2. atau jenjang tertentu. Fungsional. 3. Pengamalan. Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian kemajuan belajar dan penilaian hasil belajar peserta didik yang terdiri dari pengetahuan. 6. sumber kehidupan. perlu dilakukan penilaian dengan rambu-rambu sebagai berikut: 1. 3. sikap dan perilaku mereka. 5. 2. Penilaian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemmpuan dasar yang dicapai peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dalam kurun waktu. upaya menggugah perasaan (emosi) peserta didik dalam menghayati aqidah dan akhlaq mulia sehingga lebih terkesan dalam jiwa mengkondisikan peserta didik untuk mempraktekkan dan merasakan hasil-hasil pengamalan akhlak mulia dalam yang mendorong peserta didik untuk mengembangkan pemahaman dan keyakinan tentang adanya Allah SWT sebagai J. peserta didik. Keteladanan. sehingga isi dan nilai-nilai yang ditanamkan mudah dipahami dengan penalaran. Pendekatan Pembelajaran Cakupan materi pada setiap aspek dikembangkan dalam suasana pembelajaran yang terpadu melalui pendekatan: 1. Penilaian Untuk mengetahui kompetensi peserta didik sebagai hasil pembelajaran Aqidah Akhlaq. arti luas. yaitu pendidikan yang menempatkan dan memerankan guru serta komponen Madrasah lainnya sebagai teladan. unit satuan. Keimanan. Penilaian kemajuan belajar merupakan pengumpulan informasi tentang kemajuan belajar peserta didik. menyajikan materi Aqidah dan Akhlaq yang memberikan manfaat nyata bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dalam Emosional. 7. melaksanakan pembelajaran dengan membiasakan sikap dan perilaku yang baik yang sesuai dengan ajaran Islam yang terkandung dalam Al Qur’an dan Hadist serta dicontohkan oleh para ulama. 4.

observasi dan wawancara. prosedural. L. webbed atau tematik sesuai dengan karateristik materi. Penilaian hasil belajar ini dilakukan sepenuhnya oleh Madrasah yang bersangkutan. Proses perancangan dan pelaksanaan penyampaian isi materi hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip anatara lain : (1) dari mudah ke sulit . kejujuran. Pengukuran terhadap ranag afektif dapat dilakukan dengan menggunakan cara non tes. Pengorganisasian materi perlu memperhatikan keutuhan ruang lingkup (scope). (3) dari konkret ke abstrak. kedisiplinan dan lain-lain. Penilaian dilakuakan melalui tes dan non tes. (2) dari sederhana ke komplek . . sikap dan nilai.RPP Akidah Akhlaq MTs. Hasil penilaian dijadikan sebagai pertimbangan utama dalam memasuki pendidikan jenjang berikutnya.As-Syukur 2010-2011 kompetensi meliputi : pengetahuan. Pengorganisasian Materi Pengorganisasian materi pada hakekatnya adalah kegiatan mensiasati proses pembelajaran dengan perancangan/rekayasa terhadap unsur-unsur instrumental melalui upaya pengorganisasian isi materi yang rasional. misalnya mengajarkan tandatanda orang yang beriman kepada Allah. seperti skala penilaian. K. Nilai-nilai Setiap materi yang diajarkan kepada peserta didik mengandung nilai-nilai yang terkait dengan perilaku kehidupan sehari-hari. dan keterkaitan (synthesizing) isi materi. Penilaian hasil belajar Aqidah Akhlaq secara nasional dilakukan dengan mengacu kepada kompetensi dasar. 8. Penilaian tingkat nasional berfungsi 5. selain keharusan menyampaikan ciri-cirinya juga terkandung nilai keadilan. 6. menyeluruh dan berkelanjutan. Penilaian terhadap ranah psikomotorik dengan tes perbuatan dengan menggunakan lembar pengamatan atau instrumen lainnya. 7. untuk memperoleh informasi dan data tentang mutu hasil penyelenggaraan mata pelajaran Aqidah Akhlaq. hasil belajar. urut-urutan (sequence). Pengembangan materi bisa menggunakan model hirarkis. Secara umum penilaian dalam pembelajaran Aqidah dan Akhlaq dapat dilihat pada buku Pedoman Khusus Aqidah dan Akhlaq. Malaikat dan Rasul-Nya. Teknik dan instrumen penilaian yang digunakan adalah yang dapat mengukur dengan tepat kemampuan dan usaha belajar peserta didik. 4. materi standar dan indikator yang telah ditetapkan di dalam Kurikulum Nasional. Nilai-nilai inilah yang harus ditanamkan kepada peserta didik dalam Pendidikan Aqidah dan Akhlak.

yakni menekankan keterpaduan antara tiga lingkungan pendidikan yaitu : lingkungan keluarga. pesantren kilat. Keterpaduan Isi dam Kompetensi. 3. misalnya melalui kegiatan shalat jama’ah di madrasah. O. yaitu : 1. (a) Pendidikan Aqidah dan Akhlak. Dan untuk mencapai tujuan tersebut. 2. Keterpaduan Pembinaan. sehingga kelak peserta didik mampu bersikap sebagai seorang muslim yang berakhlak mulia. Ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler dapat dilaksanakan untuk mendukung kegiatan intrakurikuler. aspek fungsionalnya diutamakan pada aspek sikap.As-Syukur 2010-2011 M. perlu didukung oleh keteladanan yang ditunjukkan oleh guru dan seluruh komponen madrasah lainnya. Pencapaian kompetensi pada setiap level/kelas dirancang dapat mengaitkan keterkaitan dua unsur yaitu . N. menekankan keterpaduan tanggung jawab lembaga. dan (b) unsur keteladanan dan keterpaduan aspek pengetahuan. infaq Ramadhan. Keterpaduan Pola pembinaan Pendidikan Aqidah dan Akhlak dikembangkan dengan menggunakan tiga pola keterpaduan.RPP Akidah Akhlaq MTs. madrasah dan masyarakat. bakti sosial dan lain-lain. peringatan hari-hari besar Islam. kepala madrasah dan guru mata pelajaran lain dalam pembinaan keimanan dan ketaqwaan peserta didik. Aspek Sikap Untuk mata pelajaran Aqidah dan Akhlak selain dikaji masalah yang bersangkutan dengan aspek pengetahuan. sehingga terwujud keselarasan dan kesesuaian sikap serta perilaku dalam pembinaannya. Untuk itu guru Aqidah dan Akhlak perlu mendorong dan memantau kegiatan pendidikan agama Islam yang dialami oleh peserta didik di dua lingkungan lainnya (keluarga dan masyarakat). yakni menekankan keterpaduan keterkaitan Aqidah dan Akhlak dan keteladanan. sikap dan pengamalan. Keterpaduan Lintas Kurikulum. .

Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah. Menyakini adanya hari akhir dan alam ghaib dalam kehidupan seharihari. menyakini mahluk-mahluk ghaib selain malaikat. Menyakini adanya malaikat Allah. ma’ani / ma’nawiyah dan sifat jaiz bagi Allah. memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya dan meneladani ahlak nabi Muhammad dalam kehidupan sehari-hari 5.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menerapkan perilaku terpuji kepada diri sendiri. salbiyah. menyakini kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada nabi dan rasul serta mempedomani dan mengamalkan Alquran dalam kehidupan sehari-hari. . 3. membiasakan ahlak terpuji dan menghindari ahlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. berahlak terpuji dan menghindari ahlak tercela terhadap lingkungan sosial/sesama manusia dalam masyarakat 6. berahlak terpuji kepada Allah dan menghgindari ahlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. Menyakini sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang yang nafsiah.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI MATA PELAJARAN AQIDAH AHLAK 1. 2. menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Menyakini adanya qodha dan qodar. serta meneladani perilaku kehidupan rasul/sahabat/ulama dalam kehidupan sehari-hari 4.

dan jaiz bagi Allah SWT. mustahil. musyrik. Membiasakan diri menghindari berakhlak tercela terhadap Allah. khauf. dan jaiz bagi Allah SWT. khauf. - - . taubat. Standar Kompetensi Memahami sifat-sifat wajib. - - - 2. Menunjukkan cirri-ciri orang beriman terhadap sifat wajib. taubat. dan jaiz bagi Allah SWT. Menunjukkan dalil naqli akhlak terpuji bertauhid. Membiasakan diri berakhlak terpuji terhadap Allah. Menjelaskan pengertian bertauhid. kufur. ikhlas. Hafal sifat-sifat wajib. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib. ikhlas. dan jaiz bagi Allah SWT. Menjelaskan pengertian riya. Menunjukkan dalil naqli tentang sifatsifat wajib. mustahil. mustahil. tawadlu’. tawadhu’. salbiyah.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER I No 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. ma’ani dan ma’nawiyah. Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah dan menghindari akhlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukkan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. dan nifaq. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. mustahil.

serta sahabat Umar bin Khattab. Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani Menunjukkan dalil naqli tentang alam jasmani dan alam rohani Menjelaskan pengertian jin. Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat - - . Menjelaskan tugas-tugas dan sifat-sifat malaikat Allah SWT. serta sahabat Umar bin Khattab.RPP Akidah Akhlaq MTs. - 2. Meneladani sifat taat malaikat kepada Allah SWT. iblis/setan Menunjukkan dalil naqli tentang jin. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian malaikat Allah SWT. Menjelaskan nilai-nilai yang patut diteladani dari sabahat Bilal bin Rabah dan Amar bin Yasir. Standar Kompetensi Meyakini adanya malaikatmalaikat Allah SWT. Menunjukkan dalil naqli adanya malaikat Allah SWT. Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat - 3.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER II No 1. iblis/setan Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan sahabat Bilal bin Rabah dan Amar bin Yasir.

1 2. maunah.3 2. Menunjukkan sifat-sifat utama nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Rasul-Nya. Menunjukkan persamaan dan perbedaan karomah.1 4.3 4. Memahami perilaku kehidupan nabi Muhammad SAW.4 3.2 2.2 1.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER I No 1.3 2. maunah. 3.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.1 1. dan irhash. Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui.1 3. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah. Menampilkan sikap mencintai alquran sebagai kitab Allah SWT. Menjelaskan pengertian mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah.2 . Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. 4. Menunjukkan contoh mu’jizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya. 1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. 2. Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT. Menjelaskan kisah nabi Muhammad SAW. Memahami mu’jizat dan keratin luar biasa lainnya.2 3. dan irhash).

2 6.3 7. Kompetensi Dasar Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri. Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri. Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. 5. Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. percaya diri dan sebagainya. Menjelaskan cirri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri.1 7. Membiasakan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.RPP Akidah Akhlaq MTs.2 5. Menampilkan contoh-contoh perilaku inovatif. Terbiasa menjauhi akhlak tercela. Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri 6.1 6.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER II No 5. Standar Kompetensi Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri.3 . produktif. kreatif.3 6. Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.1 5. 7.2 7.

Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.2 1.1 3. Mendemonstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia Melafalkan dalil tentang larangnan akhlak tercela.1 1.2 3. Menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan social. Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. Mendemonstrasikan akhlak terpuji terhadap sesame manusia.2 2.3 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menghindari akhlak tercela terhadap sesame manusia. 2. Melafalkan dalil naqli tentang hari akhir. Menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesame manusia. 3.1 2.3 .3 3.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER I No 1. 1. Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.

Meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. 5. Menjelaskan contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari.2 7.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER II No 4.1 7. Menunjukkan nilai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Melafalkan ayat-ayat alquran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.4 6. Menjelaskan tata cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. 4.1 6. Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.3 5.1 5.2 4.3 5. Kompetensi Dasar Menjelaskan tentang qadha dan qadar.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. Menjelaskan tentang flora dan fauna. Standar Kompetensi Meyakini adanya Qadha dan Qadar.2 5.2 6. 6. 7.3 7.3 . Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. Memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.1 4.

3.As-Syukur 2010-2011 SK dan KD Aqidah Akhlak Catatan: 1. Sifat-sifat Allah yang ada di kelas VIII dikumpulkan di kelas VII supaya mudah dipahami oleh siswa dan materinya tidak terputus.RPP Akidah Akhlaq MTs. . Sedangkan pada standar nasional pendidikan tahun 2006 dicantumkan karena rukun imannya belum lengkap. Iman kepada malaikat Allah SWT dan iman kepada Qadha dan Qadar tidak tercantum dalam kurikulum tahun 2004. Kata operasionalnya dirubah supaya lebih leluasa membuat indikatornya. 2.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 .

2.Menjelaskan 1. yang berkaitan dengan c. Mustahil sifat wajib.sifat Allah wajib. Menyebutkan Sifat-sifat pengertian sifat . Nafsiyah. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. mustahil dan jaiz bagi Allah Mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah 3. Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. Siswa membaca materi b. mustahil dan jaiz bagi Allah ALOKASI WAKTU 6x40 menit SUMBER BELAJAR a. Siswa mengelompokkan sifat wajib dan mustahil bagi Allah 3. Siswa mengelompokkan sifat-sifat Nafsiyah. sifat-sifat Nafsiyah. Ma’ani dan Salbiyah.nawiyah 2. Salbiyah. sifat wajib bagi tentang sifat Allah. Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat wajib. Tertulis SWT. Tertulis sifat-sifat Allah c. dan sifat Jaiz mustahil dan jaiz bagi Allah 2. Responsif Nafsiyah.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 1.Menunjukkan 1. Ma’ani dan Ma’nawiyah 6x40 menit a. Siswa membaca materi Lisan yang berkaitan dengan b. Salbiyah.1. Ma’nawiyah Ma’ani dan 2. Lisan wajib Allah 1. : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VII/ 1 INDIKATOR MATERI PENGALAMAN PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan klasifikasi sifat pengertian sifat -sifat Allah yang Nafsiyah. mustahil dan jaiz bagi Allah 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. Mengklasifikasikan Ma’nawiyah sifat Nafsiyah. Ma’ani dan Ma’ani dan Ma’nawiyah Ma. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b.1. Salbiyah. Salbiyah. Responsif 2. Membaca ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib. Membaca dalil yang Sifat-sifat a. Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Memahami sifat . Salbiyah. Al-Quran dan terjemahnya .

Salbiyah. Ma’ani dan Ma’nawiyah a. Membaca dan menerjemahkan ayat tentang sikap orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah 6x40 menit a. Salbiyah. Lisan b. bersyukur ikhlas dan sabar 3. Salbiyah. Tertulis 1.3. Menjelaskan pengertian. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Responsif mengamati materi tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah 2. Siswa membaca dan c. Ma’ani dan Ma’nawiyah 1. Al-Quran dan terjemahnya . Membacakan dalil tentang sikap orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah 3. mengadakan tanya jawab atau diskusi kelompok tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah SWT 3. Ma’ani dan Ma’nawiyah 2.RPP Akidah Akhlaq MTs.Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman tyerhadap sifat wajib.As-Syukur 2010-2011 berkaitan dengan sifat Nafsiyah. menyebutkan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah yang Nafsiyah. mustahil dan jaiz bagi Allah 1. Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah.

Mengklasifikasikan nilai – nilai 2. Menyebutkan kepada Allah Akhlak terpuji 1. tawadhu berakhlak terhadap Allah terpuji naqli bertauhid. khauf. Menjelaskan pengertian bertauhid.1. naqli tentang dan taubat terhadap Allah 2. Tertulis terpuji c. ikhlas.Menunjukkan dalil terpuji ikhlas.RPP Akidah Akhlaq MTs. Responsif SUMBER DAN BAHAN a. taubat dan tawadhu 2. tawadhu maksud yang terkandung dalam ayat tentang sifat – sifat terpuji terhadap Allah berakhlak terpuji kepada Allah terpuji terhadap Allah dalil ikhlas. Al-Quran dan terjemahn ya pengertian bertauhid. Siswa terhadap Allah materi akhlak membaca Lisan tentang b. khauf taubat dan tawadhu 1 Membaca bertauhid. Mengadakan diskusi kelompok akhlak 3.3 Membiasakan diri 2.hari KOMPETENSI DASAR 2.As-Syukur 2010-2011 NO 2 STANDAR KOMPETENSI Menerapkan akhlak Terpuji kepada Allah dan menghindari Akhlak Tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari . INDIKATOR akhlak terpuji MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU 6 x 40 menit Menjelaskan 1. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Menunjukan nilai sikap berakhlak . taubat 2. Membaca menterjemahkan ayat – ayat tentang akhlak terpuji terhadap Allah tentang terpuji dan akhlak 2 Menjelaskan terhadap Allah dan 1. ikhlas.2.

4. kufur. Lisan b.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. Siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak tercela terhadap Allah 2. Responsif terhadap Allah 8x40 menit 3. Membaca dalil naqli 3. Tertulis c. Al-Quran dan terjemahnya Akhlak tercela 1.Menjelaskan yang termasuk akhlak tercela terhadap Allah MATERI INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan pengertian riya. musyrik dan nifaq a. Menyebutkan macam – macam akhlak tercela terhadap Allah 2. kufur. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Membaca dan . Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang akhlak tercela terhadap Allah menterjemahkan ayat tentang akhlak tercela terhadap Allah PENILAIAN ALOKAS WAKTU SUMBER DAN BAHAN a. musyrik dan nifaq tentang riya.

As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 3 : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VII/ 2 MATERI Iman kepada Malaikat 1. Menyebutkan namadan sifat-sifat nama malaikat beserta malaikat Allah tugasnya masing-masing SWT 2. Menjelaskan maksud yang terkandung dalam ayat tentang adanya malaikat . Menjelaskan sifatsifat malaikat Allah SWT c. Membaca dalil adanya malikat tentang nama dan tugas malaikat 2. Menjel askan tugas-tugas 1. KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang malaikat Tanya jawab dan diskusi tentang malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang malaikat Menyikapi kehidupan makhluk alam ghaib dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN a. Responsif ALOKASI WAKTU 8 x 40 menit SUMBER DAN BAHAN a. Menyebutkan namamalaikat-malaikat askan tentang nama malaikat yang wajib Allah SWT malaikat-malaikat diketahui Allah SWT 2. Tertulis c. 2. Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Meyakini adanya a. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Lisan b. Menjelaskan pengertian malaikat 3. 3. Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat b. 4.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menjel 1. Mewuj udkan dalil naqli 1.

Membaca dalil tentang hikmah beriman kepada malaikat Sifat-sifat malikat 1. Membaca dan memahami materi tentang sifat-sifat malaikat 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. A l-Quran dan terjemahnya . Menyebutkan sifat-sifat Allah SWT malaikat yang patut kita teladani 2. Membaca dan menterjemahkan dalil tentang sifat-sifat malaikat Lisan Tertulis Responsif 2x40 menit a. Menel adani sifat taat malaikat kepada 1. B uku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b.As-Syukur 2010-2011 d. Mngadakan Tanya jawab dan diskusi kelompok tentang sifat-sifat malaikat 3. Menjelaskan hikmah beriman kepada mailaikat 3.

2 Menjelaskan nilaikisah singkat Bilal bin nilai yang patut Rabah diteladani dari keluarga Yasir dan 1. Bu ku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang kisah teladan keluarga Yasir. Mencontoh sifat-sifat utma Umar bin Khattab Lisan Membaca dan Tertulis mengamati materi tentang Responsif kisah teladan keluarga Yasir. Menyebutkan sifat-sifat Bilai utama keluarga Yasir. PENILAIAN ALOKASI WAKTU 8x40 menit SUMBER DAN BAHAN a.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menyimpulkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah-kisah teladan 4. AlQuran dan terjemahnya Meneladani sifat Kisah-kisah 5.As-Syukur 2010-2011 NO 5 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. dan Bilal bin Rabah yang patut diteladani 2. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab 3. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab 2. Menyikapi kehidupan sahabat dalam kehidupan sehari-hari .1 Menunjukkan sifat 1. Menjelaskan 5. Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari kisah keluarga Yasir dan Bilal 3. Menjelaskan dan perilaku teladan dan perilaku baik kisah singkat keluarga kehidupan dari kehidupan Yasir sahabat sahabat 2.

As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetisi : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VIII/ 1 Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber & Bahan Kompetisi Dasar .RPP Akidah Akhlaq MTs.

• Indikator • Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.3.1. Menunjukkan namanama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Raul-Nya. Siswa dapat menunjukkan perilaku mencintai Al Quran yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW. • Siswa dapat menyebutkan • ulis • n • Tert Lisa Res ponsif Menit 6x40 • Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahann ya. Menjelaskan secara singkat isi kandungan kitabkitab Allah SWT.2. Menunjukkan dalil perbedaan kitab dan suhuf. Memiliki dan perilaku mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT. Menampilkan sikap mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT. • Kitab -kitab Allah SWT. Meningk atkan keimanan kepada Rasulrasul Allah Kompetisi Dasar Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Siswa dapat menceritakan secara singkat isi kitab-kitab Allah SWT. 1..RPP Akidah Akhlaq MTs. • • • • 1. Siswa dapat melafalkan dalil yang berhubungan dengan kitab-kitab Allah SWT. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada kitab sucu Al Qur’an. • • • • Siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah serta Nabi yang menerimanya. Menyebutkan nama kitab Allah yang diturunkan beserta Rasul yang menerimanya.Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT. • • • • 1. Alokasi Waktu 4x40 Menit Sumber & Bahan • Buku paket Akidah Akhlak • Al . • Siswa dapat mengartikan iman kepada kitab-kitab Allah SWT. • Melafalkan dalil perbedaan kitab dan suhuf.1Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Menyebutkan cara beriman kepada kitab Al Qur’an. Standar Kompetisi 2. • Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan • Materi Im an kepada Rasul Allah SWT. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. Penilaian • ulis • n • Res Lisa Tert 2. • Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul. Meningk atkan keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT. Melafalkan dalil-dalil kitab Allah SWT. Kegiatan Pembelajaran • Menjelaskan arti beriman kepada para Rasul-rasul Allah.As-Syukur 2010-2011 1.. • Siswa dapat membedakan antara kitab dan suhuf.

• Materi Mukji Allah • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan Mukjizat. • Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan sifat-sifat wajib Rasul. • Siswa dapat menjelaskan arti sifat wajib Rasul. sifat jaiz bagi Rasul. Memah ami Kompetisi Dasar 3. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah.2 Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. • • • • • 2. ponsif Qur’an dan terjemahann ya.RPP Akidah Akhlaq MTs. • Siswa dapat berperilaku dan bersikap mencontoh sifat-sifat wajib Rasul. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib yang harus dimiliki Rasul Allah. sifat wajib. 2. Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Mengaplikasikan dalam kehidupan seharihari sifat-sifat wajib Rasul. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah. Menyebutkan sifatsifat wajib yang dimiliki Rasul. Menyebutkan nama Rasul-rasul Allah yang wajib diketahui. • Siswa dapat menyebutkan fungsi beriman kepada Rasul Allah. • Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab.4 Meneladani sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah • • Rasul. Maunah • Penilaian Tert ulis Alokasi Waktu 8x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak zat .1Menjelaskan pengertian mukjizat dan • Indikator Menyebutkan pengertian Mukjizat. sifat mustahil. Karamah. • 2. Menunjukkan dalil tentang sifat wajib Rasul.3 Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. Standar Kompetisi 3. Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Rasul.As-Syukur 2010-2011 SWT. Menunjukkan sifatsifat yang wajib. • Menyebutkan nama Rasulrasul yang wajib diketahui sebanyak 25 Rasul.

kejadian luar biasa lainnya (Karamah. Nabi Muhammad SAW. Maunah dan Irhas. Maunah dan Irhas. Nabi Musa AS. Nabi Muhammad SAW.2 Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya. • Menunjukkan dalil tentang mukjizat Allah yang diberikan kepada Rasul-Nya. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. 3. . • Menjelaskan manfaat Karamah.As-Syukur 2010-2011 mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Allah yang kepada Rasul-Nya. • Siswa dapat menyebutkan manfaat orang yang menerima Karamah. • n • Lisa Res ponsif • Al Qur’an dan terjemahannya. Karamah. Karamah. Nabi Musa AS.. Nabi Musa As. Maunah dan Irhas .. • Siswa dapat menunjukkan contoh Mukjizat yang diberikan kepada Nabi Ibrahim AS. • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah.3Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. Nabi Isa AS. Siswa dapat memberi contoh Mukjizat. Nabi Isa AS. • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul seperti Nabi Ibrahim AS. dan Irhas. Maunah dan Irhas). • Menunjukkan dalil/firman Allah tentang Mukjizat yang diturunkan Allah SWT. • • Siswa dapat menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. Nabi Muhammad SAW. Maunah dan Irhas. SWT. Maunah dan Irhas. Nabi Isa AS. 3.RPP Akidah Akhlaq MTs. Maunah dan Irhas. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Nabi Ibrahim As.

• Materi Akhla k Nabi Muhammad SAW.1Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW.RPP Akidah Akhlaq MTs. Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Siswa melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad adalah Al Qur’an surat Az Zuhruf ayat 43. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. • Indikator Menjelaskan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW.2 Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. beserta dalilnya. Al Ah’zab 21 (HR. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Kompetisi Dasar 4. • Perikehidu pan Muhammad SAW. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. 4. • • • • • • • • • . Siswa menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW. Mema hami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. • Penilaian Tert ulis • n • Res ponsif Lisa Alokasi Waktu 6x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW.As-Syukur 2010-2011 Standar Kompetisi 4. Ahmat dan Baihaqi). Siswa dapat mendata contoh akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Siswa dapat bersikap dan berperilaku dalam kehidupan seharihari dengan meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.

• : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VIII/ 2 Indikator Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. • Siswa menjelaskan arti akhlak terpuji. • Siswa menyebutkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. percaya diri. 5. kreatif. kooperatif. ekspresif). 5. • Menunjukkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. • Materi Akhl ak terpuji terhadap kehidupan sendiri dan kehidaupan bersama. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan materi yang berhubungan dengan akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. tekad yang tinggi. . tekad yang tinggi. kompetitif.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetisi 5. • Siswa melafalkan dan menuliskan dalil naqli dan aqli akhlak terpuji.RPP Akidah Akhlaq MTs. Mener apkan perilaku terpuji pada diri sendiri. • Menunjukkan dalil aqli dan naqli akhlak terpuji. komunikatif. pandai. kooperatif. • Siswa mengkualifikasikan perilaku terpuji (inovatif. produktif.3 perilaku Membiasakan terpuji dalam • Mengklasifikasikan nilai-nilai akhlak terpuji. Kompetisi Dasar 5. ekspresif. • Terbiasa berakhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. cermat dan teliti. percaya diri.1Menjelaskan macammacam perilaku terpuji pada diri sendiri. kompetitif. produktif. • Menunjukkan nilai sikap dan perilaku akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari. kreatif. • Siswa menerapkan dalam kehidupan sehari-hari • ulis • n • Res ponsif Lisa Penilaian Tert Alokasi Waktu 10x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya.2 Menampilkan contohcontoh perilaku: inovatif. sustainability.

6.1Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri (pasif. Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela.3 Terbiasa menjauhi akhlak tercela. • Menyebutkan akibat yang timbul oleh sifat tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian).As-Syukur 2010-2011 kehidupan sehari-hari.RPP Akidah Akhlaq MTs. • Siswa dapat menyebutkan akibat-akibat yang ditimbulkan oleh sifat tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian). Kompetisi Dasar 6. rendah diri dan tidak punya pendirian). • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam perilaku tercela pada diri sendiri. • Siswa dapat menyebutkan cara-cara untuk menghindarkan diri dari sifat tercela.2 Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. • Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki akhlak tercela. • Siswa dapat menjelaskan arti akhlak tercela (pasif. • Menunjukkan dalil naqli dan aqli akhlak tercela. 6. akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. Mengh indari perilaku tercela pada diri sendiri. • Materi Akhla k tercela. • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela (pasif. • Indikator Menyebutkan arti akhlak tercela (pasif. rendah diri dan tidak punya pendirian). • Penilaian Tert ulis • n • Res ponsif Lisa Alokasi Waktu 8x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. • . Standar Kompetisi 6. • Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang akhlak tercela.

2 Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Indikator Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. .3 Menjelaskan sifatsifat Rasul Ulul Azmi. • Penilaian Tert ulis • n • Res ponsif Lisa Alokasi Waktu 10x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. • Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan arti Rasul ulul Azmi. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. Memah ami sifatsifat Raul Ulul Azmi. 7.As-Syukur 2010-2011 Standar Kompetisi 7. 7. • Siswa dapat melafalkan dengan menuliskan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. • Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.1Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. Kompetisi Dasar 7. • Materi Rasul Ulul Azmi. • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi.RPP Akidah Akhlaq MTs.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : IX/ 1 .

2. .siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir.VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket .mempelajari AlQur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. dan neraka. menjelaskan pengertian alam barzah. Materi Beriman kepada hari akhir.mengemukakan tanda-tanda adanya hari akhir. Materi Beriman kepada hari akhir. Indikator 3. tanya jawab.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. alam akhirat. I. 3.Al-Qur’an dan terjemah-nya . mahsyar. hisab.buku paket . tertulis c. tanya jawab. menyebutkan tanda-tanda adanya hari akhir.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. Sumber Belajar .siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. 2. Indikator 1. Penilaian a.3 melafalkan dalil naqli tentang hari akhir.RPP Akidah Akhlaq MTs. 1. Kompetensi Dasar I. Sumber Belajar . Pengalaman Pembelajaran . lisan b.buku paket .VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang Kompetensi Dasar I. .Al-Qur’an dan terjemah-nya . Penilaian a. . alam akhirat. tertulis c. mizan. menyebutkan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.2 menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. surga.As-Syukur 2010-2011 Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Pengalaman Pembelajaran . lisan b. melafalkan dalil yang berkaitan dengan alam barzah.

mempelajari AlQur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. tanya jawab.buku paket .menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket . lisan b. Sumber Belajar .mengemukakan tanda-tanda adanya hari akhir.RPP Akidah Akhlaq MTs. tertulis c. . Kompetensi Dasar II.membiasakan Penilaian a.menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat / lingkungan sosial. mahsyar. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. surga dan neraka. Indikator 1. mizan. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. .siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. hisab. . Pengalaman Pembelajaran .1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. .As-Syukur 2010-2011 berhubungan dengan hari akhir.

II.membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. jujur. tafahum.As-Syukur 2010-2011 II. Sumber Belajar . .siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Kompetensi Dasar II. memberi contoh orang yang berakhlak terpuji dalam kehidupan sosial.buku paket . Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. tanya jawab. 2. ta’awun. menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat. adil. 3. Pengalaman Pembelajaran . . berakhlak terpuji terhadap sesama manusia. tertulis c. menjelaskan pengertian ta’aruf.2 menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.2 menunjukkan dalil naqli tentang Indikator 2. lisan b.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket . tasaamuh. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. melafalkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. amanah. 1.membiasakan berakhlak terpuji Penilaian a. dan menepati janji.RPP Akidah Akhlaq MTs.

.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia.RPP Akidah Akhlaq MTs. Indikator 1. menjelaskan pengertian namimah. menunjukkan ciri-ciri sifat namimah. Penilaian a. tertulis c.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. Sumber Belajar .siswa mengartikan sifat-sifat tercela. 2. ghodlob. lisan b. ghodlob.As-Syukur 2010-2011 akhlak terpuji terhadap sesama manusia. tanya jawab.buku paket .Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket . Pengalaman Pembelajaran . terhadap sesama manusia. dan berkelahi. Kompetensi Dasar III. . Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia.membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia.

1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. menunjukkan dalil naqli akhlak tercela. Sumber Belajar . lisan b. III. Kompetensi Dasar III. dan berkelahi. dan berkelahi. 1.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. namimah.buku paket . menunjukkan nilai. dan Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. namimah. tertulis c. ghodlob.RPP Akidah Akhlaq MTs.siswa mengartikan Penilaian a. dan berkelahi. Pengalaman Pembelajaran . ghodlob. 3. mengklasifikasi – kan nilai-nilai berakhlak tercela. . . namimah.2 Mendemo – Indikator 2. sikap dan perilaku orang yang menghindari akhlak tercela.2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket . tanya jawab.As-Syukur 2010-2011 III. ghodlob.

RPP Akidah Akhlaq MTs. namimah. dan berkelahi.As-Syukur 2010-2011 nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia. terbiasa menghindari berakhlak tercela. ghodlob. . berkelahi. 3. PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : IX/ 2 Indikator Materi Pengalaman Penilaian Sumber Belajar Alokasi Ket Kompetensi Dasar . sifat-sifat tercela.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela.

3. menjelaskan pengertian Qada dan Qadar. Penilaian a. Materi Iman kepada Qada dan Qadar.Al-Qur’an dan terjemahnya Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. Kompetensi Dasar IV.3 melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Qada dan Indikator 1.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket . IV. . tertulis c. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar.RPP Akidah Akhlaq MTs. . Pembelajaran .buku paket . menjelaskan pengertian iman kepada Qada dan Qadar. IV. menyebutkan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar.buku paket . tertulis c. . 2. lisan b. tanya jawab.pengertian Qada dan Qadar. Waktu a.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. Pengalaman Pembelajaran . melafalkan dalil yang berkenaan dengan Qada dan Qadar. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar dengan ikhtiar.2 Menjelaskan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan seharihari. lisan b.1 Menjelaskan tentang Qada dan Qadar. Sumber Belajar . 1. 2.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. 1. Iman kepada Qada dan Qadar.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar.As-Syukur 2010-2011 Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. tanya jawab.

. Pengalaman Pembelajaran . Sumber Belajar .1 Menjelaskan tentang flora dan fauna. Kompetensi Dasar V. lisan b.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. . melafalkan dalil naqli tentang kewajiban berikhtiar.As-Syukur 2010-2011 Qadar.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. tanya jawab. menjelaskan pengertian lingkungan flora dan fauna.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket .cara-cara berakhlak Penilaian a. menjelaskan pengertian akhlak Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Indikator 1. Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. 2.pengertian Qada dan Qadar. . tertulis c.buku paket .

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 3. menjelaskan pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan. V.2 Menjelaskan tata 1. menyebutkan tata cara berakhlak cara berakhlak terpuji terhadap flora terpuji (memelihara, dan fauna. melestarikan, merawat, menjaga, dan memanfaatkan) terhadap lingkungan flora dan fauna.

terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar V.3 Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

Indikator 1. menjelaskan fungsi dan manfaat berakhlak terhadap lingkungan flora dan fauna. 2. memberi contoh

Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. - cara-cara berakhlak

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an dan terjemahnya

Alokasi Waktu

Ket

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

orang yang berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 3. membiasakan berperilaku baik terhadap lingkungan flora dan fauna.

terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar V.4 melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

Indikator 1. melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. - cara-cara berakhlak

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an dan terjemahnya

Alokasi Waktu

Ket

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar VI.1 Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

Indikator 1. menjelaskan pengertian akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. 2. menyebutkan

Materi Akhlak tercela terhadap lingkungan.

Pengalaman Penilaian Pembelajaran - menjelaskan a. lisan pengertian akhlak b. tertulis tercela terhadap c. tanya jawab. tumbuh-tumbuhan dan hewan. - menyebutkan

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an - VCD

Alokasi Waktu

Ket

VCD Alokasi Waktu Ket .As-Syukur 2010-2011 macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. .membaca materi tentang sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. Sumber Belajar . macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. tanya jawab. .menceritakan kembali tentang sifat Penilaian a. lisan b. Indikator 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. tertulis c. 3. Pengalaman Pembelajaran .menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan.memberikan contoh akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. menunjukkan nilai-nilai yang Materi Meneladani sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. Kompetensi Dasar VII. .buku paket . 2.1 Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. 4. Standar Kompetensi Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.

RPP Akidah Akhlaq MTs. meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.mengklasifikasikan akibat bersikap dan berperilaku meneladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.As-Syukur 2010-2011 patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. . 3. .

I : 644574865220000 : VII/I&II Nama Guru NUPTK KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) .As-Syukur 2010-2011 PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Al-QUR’AN HADIST Satuan Pendidikan : MTs AS-SYUKUR Kelas/Semester : VIII/Genap : MIMIN MUNAWAR.S.RPP Akidah Akhlaq MTs.Pd.

Materi ajar III. : a. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti. c. salbiyah. Contohnya : sebutkan pengertian sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi Allah. I. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. : Sifat – sifat Allah. Siswa menyebutkan sifat – sifat wajib. Tujuan Pembelajaran II. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Menjelaskan pengertian sifat wajib. Siswa mengklasifikasikan sifat wajib Allah yang nafsiah. Siswa membaca ayat – ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib. Metode pembelajaran : Siswa mampu memahami sifat – sifat wajib. Kegiatan awal Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Tanya jawab b. ma’ani dan ma’nawiyah. Indikator : a. : .As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : Ke – 1 : 6 x 40 menit : Memahami sifat – sifat wajib bagi Allah. Ceramah IV. Secara bersama membaca materi tentang sifat – sifat Allah 5 – 10 menit. b. Langkah Pembelajaran a. mustahil dan jaiz bagi Allah. mustahil dan jaiz bagi Allah. mustahil dan jaiz bagi Allah. b. Diskusi kelompok c.RPP Akidah Akhlaq MTs. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat Allah guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

qiyamuhu binafsih.As-Syukur 2010-2011 - Siapakah diantara kalian yang sudah hafal sifat wajib. ma’ani .Sifat wajib bagi Allah adalah sifat yang pasti dimiliki oleh Allah. Al-Qur’an dan terjemahannya VI. .Sifat mustahil adalah sifat yang tidak mungkin ada pada zat Allah. baqa’. Kegiatan akhir (penutup) Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat – sifat Allah. (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal sifat – sifat Allah. wahdaniyah wajib. Guru meminta agar para siswa rajin menghafal sifat – sifat Allah SWT. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Buku Aqidah Akhlak kelas VII b. 2 Klasifikasikan Allah salbiyah. ma’nawiyah. .Sifat jaiz adalah boleh menciptakan dan tidak menciptakan makhluk. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/ doa. Penilaian LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Sebutkan Allah ? pengertian Kunci jawaban sifat .Sifat nafsiyah ada satu yaitu wujud dan mukhalafatuhu lil hawadits. mustahil dan jaiz bagi nafsiyah. yang sifat wajib . salbiyah. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan sifat nafsiyah. ma’ani dan ma’nawiyah yang wajib dan mustahil bagi Allah. V. c.Sifat salbiyah ada lima yaitu qidam. Alat dan sumber belajar : a. . mustahil dan jaiz bagi Allah ? Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat wajib.RPP Akidah Akhlaq MTs. mustahil dan jaiz bagi Allah.

muridan.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Mengetahui Kepala Madrasah BL. ilmu.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. aliman.I . hayat. .As-Syukur 2010-2011 .Pd. hayyan. sami’an.Sifat ma’ani ada tujuh yaitu qudrat. irdat.RPP Akidah Akhlaq MTs.S.sifat ma’nawiyah ada tujuh yaitu qadirun. sama. bashar dan kalam.S. bashiran dan mutakalliman.Pd.

Pembagian kelompok diskusi -Membuat resume tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah.Masing – masing kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain menanggapi .Menyimpulkan materi pokok c. Kegiatan awal . mustahil dn jaiz bagi Allah . Kegiatan Inti (i) Eksplorasi .Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran degan basmalah dan berdo’a .Semua siswa bersama – sama membaca materi tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah SWT selama 5 – 10 menit .RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menunjukan ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah : Ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah.Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. : 1. Kegiatan belajar mengajar a. Menyebutkan sifat – sifat orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah. Kegiatan Akhir . . 2.Guru menganjurkan agr siswa mengamalkan sifat – sifat orang ynag beriman kepad sifat – sifat wajib Allah (ikhlas dan syukur dan sabar) Standar Kompetensi : Memahami sifat – sifat wajib. Membaca dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah.Guru menanyakan ciri–ciri orang yang akan beriman kepada sifat – sifat Allah yang wajib. (ii) Konsolidasi Pembelajaran .

2.S.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. Ciri – ciri orang beriman terhadap beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah sifat – sifat wajib Allah SWT : .Bersyukur apabila mendapat nikmat.Ikhlas. Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan ciri – ciri orang yang 1. d. – Dalil tentang perintah bersyukur : Sebutkan dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah Q.S. . Sumber dan bahan a.As-Syukur 2010-2011 .Bersabar bila mendapat musibah . mengerjakan amal ibadah 2 semata – mata karena Allah SWT.Pd. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .S Ibrahim ayat : 7 Mengetahui Kepala Madrasah BL.Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.RPP Akidah Akhlaq MTs.Pd.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.

taubat. Kegiatan akhir . . . khauf. Sumber dan Bahan . tawadhu .Menyimpulkan materi pokok c.Guru menganjurkan agar siswa mengamalkan akhlak terpuji terhadap Allah.As-Syukur 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah : Menjelaskan pengertian bertauhid. . Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi . tawadhu beserta dalil : Akhlak terpuji kepada Allah :.Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. taubat.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d.RPP Akidah Akhlaq MTs.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak terpuji terhadap Allah selama 5 – 10 menit . Kegiatan awal .Sebagai post test guru menanyakan tentang akhlak terpuji kepada Allah.Mengadakan Tanya jawab .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak terpuji kepada Allah (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Menjelaskan pengertian bertauhid. b. .Pembelajaran kelompok diskusi .Menjelaskan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah Kegiatan Belajar Mengajar a.Masing – masing kelompok menyampaikan hasil resume / diskusi dan kelompok lain menanggapi. khauf.

I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak . Khauf adalah taat atau patuh dalam mengikuti segala yang diperintahkan Allah SWT dan menjauhi segala larangannya.S.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Butir – butir soal Jelaskan pengertian a.As-Syukur 2010-2011 .S.Pd. Khauf c.RPP Akidah Akhlaq MTs. Tauhid b. c. Bertauhid adalah meyakini bahwa Allah maha esa dan tidak ada sesuatu baginya.Al – Quran dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1. Tawadhu Kunci jawaban a. b.Pd. Taubat adalah memohon ampunan kepada Allah atas segala dosa dan kesalahan d. Taubat d. Tawadhu adalah orang yang rendah hati / tidak sombong Mengetahui Kepala Madrasah BL.

Kegiatan Akhir .Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok . musyrik dan nifaq .Mengadakan Tanya .As-Syukur 2010-2011 Kelas / semester Waktu Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator : VII / Ganjil : 8 x 40 menit : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap Allah : Akhlak tercela terhadap Allah : .RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan awal .Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi.Guru mengingatkan agar siswa selalu menjauhi akhlak tercela . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Guru menanyakan tentang akhlak tercel terhadap Allah .Guru bersama siswa menutup kegiatan belajar mengajar dengan membaca hamdalah d.Buku Aqidah Akhlak kelas VII .Menjelaskan pengertian : Riya.Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .jawab .Menjelaskan sikap menghindari akhlak tercela Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela terhadap Allh Kegiatan Belajar Mengajar a. .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak tercela terhadap Allah.Al – Qr’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN . (ii) Konsolidasi Pembelajaran . . Sumber dan bahan .Setiap kelompok maksimal 6 orang . kufur.Semua siswa membaca materi tentang akhlak tercela terhadap Allah selama 5 – 10 menit.Menyimpulkan materi pokok c.Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.

Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Musyrik d. Musyrik adalah menyekutukan Allah Allah SWT dengan yang lain d. tetapi sebenarnya hatinya kafir Mengetahui Kepala Madrasah BL.RPP Akidah Akhlaq MTs.Pd.S. Kufur adalah menolak kebenaran dari allah SWT dan rasul – Nya. c.Pd. Kufur c. Riya adalah beramal baik karena ingin memperoleh pujian dari orang lain b.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Riya b.S. Nifaq Kunci jawaban a. Nifaq adalah berpura – pura menjadi orang Islam.As-Syukur 2010-2011 No 1 Butir – butir soal Jelaskan Pengertian : a.

Menyebutkan nama . .Beberapa orang siswa maju ke depan menjelaskan tentang pengertian tentang malaikat. .Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII . c. : Menjelaskan tentang malaikat.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang iman kepada malaikat. Kegiatan akhir .nama malaikat beserta tugas masing – masing. Menjelaskan pengertian Iman kepada malaikat 2. .Guru menyuruh beberapa orang siswa yang sudah hafal nama – nama malaikat beserta tugas – tugas masing .Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. Menyebutkan nama – nama dan tugas – tugas malaikat 3.Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.Guru menyuruh beberapa orang siswa sekali lagi menyebutkan nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing.masing .RPP Akidah Akhlaq MTs.Setelah para siswa membaca secara klasikal guru menyuruh siswa menyebutkan sifat malaikat yang patut diteladani. . b. tugas – tugas malaikat beserta dalil : Iman kepada malaikat beserta dalil naqlinya : 1.Guru menganjurkan agar siswa menghafal nama – nama malaikat. . Kegiatan awal . . Membaca dan menterjemahkan dalil tentang adanya malaikat Kegiatan Belajar Mengejar a. guru mengajukan beberapa pertanyaan. tugas – tugas mlaikat beserta dalil naqlinya. (ii) Konsolidasi Pembelajaran .As-Syukur 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 6 x 40 menit : Meyakini adanya malaikat – malaikat Allah SWT. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi .Secara bersama – sama siswa membaca dan mengamati materi tentang Iman kepada malaikat. Sumber dan bahan .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d.

Malaikat Raqib bertugas mencatat amal baik manusia 6. Malaikat Ridwan bertugas menjaga pintu neraka Mengetahui Kepala Madrasah BL. 1.masing masing.Iman kepada malaikat adalah memepercayai dan Iman kepada malaikat meyakini dengan sepenuh hati adanya makhluk Allah yang bernama malaikat yang diciptakan dari nur (cahaya) 2 Sebutkan nama – nama . Malaikat Mikail bertugas membagikan hujan dan rizki kepada semua makhluk 3. Malaikat Atid bertugas mencatat amal buruk manusia 7.Pd.Pd.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.Nama – nama malaikat beserta tugas masing – malaikat beserta tugas masing .As-Syukur 2010-2011 . Malaikat Israfil bertugas meniup sangkakala di hari kiamat 5. Malaikat Maliq bertugas menjaga pintu surga 10.S.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Malaikat Jibril bertugas menyampaikan wahyu kepada para rasul dan nabi 2.S.Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian . Malaikat Israil bertugas bertugas mencabut nyawa semua mkhluk 4.RPP Akidah Akhlaq MTs.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Malaikat Munkar dan Nakir bertugas menanyai manusia yang sudah meninggal di dalam kubur 9.

Kegiatan akhir . . .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat – sifat malaikat guru mengajukan beberapa pertanyaan. (i) Eksplorasi .Menjelaskan hikmah beriman kepada malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan awal .Siswa membaca dan mengamati materi tentang sifat – sifat malaikat. .Guru menanyakan tentang sifat – sifat malaikat beserta hikmah beriman kepada malaikat.Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai.Beberapa siswa maju ke depan menjelaskan tentang sifat – sifat malaikat (ii) konsolidasi Pembelajaran . Sumber dan bahan .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d.Buku Aqidah Akhlak kelas VII .Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN . meneladani sifat taat malaikat kepada Allah : Sifat – sifat malaikat : . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan.Guru mengingatkan agar siswa selalu mencontoh ketaan malaikat kepada Allah .4.Menyimpulkan materi pokok c. .RPP Akidah Akhlaq MTs.Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.Menyebutkan sifat – sifat malaikat yang patut diteladani .Beberapa siswa mengajukan pertanyaan dan yang lainmenjawab . b.As-Syukur 2010-2011 Mata Pelaksaan Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menyakini adanya malaikat – malaikat Allah : 3.

Pd. pendirian yakin dan membangkitkan akan ada karena bahwa pelindung dan penolong Mengetahui Kepala Madrasah BL.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Aidah Akhlak .I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.S.RPP Akidah Akhlaq MTs. selalu berhati – hati dalam berbuat karena merasa selalu diawasi oleh malaikat c.Pd. Melaksanakan semua perintah dan menjauhi semua diteladani larangannya c.S. Selalu patuh dan taat kepada Allah malaikat yang patut b. Meneguhkan keberanian. Selalu bertasbih dan memuji Allah 2 Jelaskan beriman malaikat hikmah a.As-Syukur 2010-2011 No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan sifat – sifat a. Berusaha mencontoh sifat – sifat malaikat kepada b.

As-Syukur 2010-2011 Kelas / semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat : Menjelaskan tentang alam jasmani dan rohani : Alam jasmani dan alam rohani : .Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang alam jasmani dan alam rohani selama 5 – 10 menit .RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan awal .Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani . Kegiatan akhir d.Mengklasifikasikan makhluk alam jasmani dan alam rohani Kegiatan Belajar Mengajar a. Sumber dan bahan Buku pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VII Al – Quran dan terjemahannya . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti siswa melakukan beberapa kegiatan (i) Eksplorasi Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Setiap kelompok maksimal 6 orang Masing – masing kelompok membuat resume tentang alam jasmani dan alam rohani (ii) Konsolidasi Pembelajaran setiap kelompok diskusi mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Mengadakan Tanya – jawab Menyimpulkan materi pokok Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam jasmani dan alam rohani Guru bersama – sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah c.Guru dan siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .

di dengar diraba dan dirasakan b. Makhluk alam rohani seperti : malaikat. 2 Klasifikasikan alam makhluk a. Alam rohani adalah alam yang tidak dapat ditangkap oleh panca indera manusia. Alam jasmani adalah alam yang dapat ditangkap jasmani dan alam rohani oleh panca indera. Makhluk alam jasmani seperti : batu.Pd.As-Syukur 2010-2011 LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian alam a. air dan udara.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. dan b.RPP Akidah Akhlaq MTs.S.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah Akhlak : VII / Genap .I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. jin. iblis / syaitan jasmani makhluk alam rohani Mengetahui Kepala Madrasah BL.S. dapat dilihat.Pd.

Kegiatan awal . Kegiatan akhir . Guru mengajukan beberapa pertanyaan .Semua siswa mengamati materi tentang makhluk alam rohani .Beberapa siswa maju ke depan untuk menjelaskan tentang makhluk alam rohani (ii) Konsolidasi pembelajaran .As-Syukur 2010-2011 Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 2 x 40 menit : Menjelaskan tentang jin.Guru menyuruh beberapa siswa sekali lagi menjelaskan tentang makhluk alam rohani .Guru bersama – sama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII . Sumber dan bahan .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai b. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi .Menyuruh beberapa iswa membaca dalil naqli tentang makhluk alam rohani .RPP Akidah Akhlaq MTs.Al – Qur’an dan terjemahannya . iblis / syaitan : Makhluk alam rohani : Menjelaskan jin kafir dan jin Islam menjelaskan pengertian iblis / syaitan menjelaskan antara jin dan iblis Standar Kompetensi : Meyakini adanya makhluk selain malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang makhluk alam ghaib.Menyimpulkan materi pokok c.Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam rohani .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d.Mengadakan Tanya jawab .

mempunyai nafsu dan akal serta disyariatkan kepada mereka syariat Islam yang dibuat Nabi Muhammad SAW.Pd.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah Akhlak : VII / Genap . 2 Jelaskan pengertian iblis / Iblis adalah makhluk Allah yang diciptakan dari syaitan api.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.S. iblis semuanya durhaka kepada Allah Mengetahui Kepala Madrasah BL.As-Syukur 2010-2011 LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Jelaskan pengertian jin Kunci jawaban Jin adalah sejenis makhluk rohani yang diciptakan dari api. Terdiri dari laki – laki dan perempuan. sebagaimana manusia.RPP Akidah Akhlaq MTs.Pd. sejenis jin.S.

Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Menyebutkan perilaku keluarga Yasir dan Bilal . d.Mengadakan Tanya jawab.Guru mengingatkan agar siswa mencontoh keteguhan iman sahabat Yasir dan Bilal.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Guru menyuruh beberapa siswa menceritakan kembali kisah keluarga Yasir dan Bilal. Kegiatan awal .Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal .Masing – masing kelompok membuat resume tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi. Sumber dan bahan .Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok .Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran dengan membaca basmalah . . . .As-Syukur 2010-2011 Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 8 x 40 menit : Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat : Menjelaskan perilaku dan nilai – nilai yang dapat diteladani dan keluarga Yasir dan Bilal : Kisah – kisah teladan : . Kegiatan akhir .RPP Akidah Akhlaq MTs.Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Menyampaikan materi pokok c.Menjelaskan nilai – nilai yang patut iteladani dari keluarga Yasir dan Bilal Kegiatan Belajar Mengajar a. .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN .

Seorang pelajaran diambil yang dari dapat kisah 2.faruq Mengetahui Kepala Madrasah BL.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT .Pd. 2 Sebutkan contoh sifat 1. Hanya dengan berdakwah nilai ajaran Islam dapat tersebar kepada segenap manusia 3.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.S.S.As-Syukur 2010-2011 No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan hikmah / 1.Pd. Keadilannya dalam menyelesaikan masalah ulama Umar bin Khattab 2.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.RPP Akidah Akhlaq MTs. Keberaniannya dalam membela Islam. Keberaniannya dalam menegakkan kebenaran yang patut kita contoh sehingga beliau diberi gelar Al . pemberani hanya takut kepada Allah semata Semangat berdakwahnya. Dapat mencontoh kesabarannya dalam menghadapi ujian keluarga Yasir dan Bilal bin Rabbah.

Kegiatan akhir / Penutup • • Guru meminta para siswa mengulang membaca iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.1. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan iman kepada kitabkitab Allah SWT. guru menunjuk siswa untuk membedakan antara suhuf dengan kitab dan dikuatkan dalil ayat Al Quran. Contoh : Jelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Kegiatan Belajar mengajar a.As-Syukur 2010-2011 Kompetensi dasar Materi pokok : • • • • : 1. Kegiatan inti (i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang kitab-kitab Allah SWT. Menjelaskan fungsi iman kepada kitab-kitab Allah SWT. c. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT.RPP Akidah Akhlaq MTs. b. Guru meminta para siswa memahami iman kepada kitab-kitab Allah SWT. • • Siapakah diantara kalian yang dapat membedakan suhuf dan kitab Allah SWT. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. . Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Setelah para siswa membaca secara klasikal. 18-19). Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan kitab dan suhuf (Al-A’la ayat . Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.

Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Mengetahui Kepala Madrasah BL.Pd.Pd. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. Guru mengucapkan salam kepada siswa.RPP Akidah Akhlaq MTs.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.S. d.As-Syukur 2010-2011 • • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT .S.

Metode : • • • Tanya jawab Diskusi kelompok Ceramah Kegiatan Belajar mengajar a. b. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Rasul yang menerimanya.RPP Akidah Akhlaq MTs. Zabur. Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat. • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah. Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat. Zabur. Contoh : Sebutkan nama-nama kitab yang diturunkanAllah SWT. • Kegiatan inti (i) Ekplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tetang kitab-kitab Allah SWT. Guru meminta siswa menjelaskan secara singkat isi kandungan kitab Taurat. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Injil dan Al Quran. Injil dan Al Quran. beserta Rasul yang menerimanya. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. . Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. Menunjukan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul-Nya.2. • • • Siapa diantara kalian yang hafal nama-nama kitab Allah SWT. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal nama-nama kitab-kitab Al Quran. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 510 Menit. Injil dan Al Quran. Zabur.As-Syukur 2010-2011 Kompentensi dasar Materi pokok : • • : 1.

I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.Pd. • • • Kegiatan akhir / penutup Guru meminta agar siswa membaca ulang nama-nama kitab-kitab Allah SWT dan Rasul yang menerimanya. Guru meminta agar siswa giat menghafalkan nama-nama kitab Allah SWT beserta dalilnya dan isi kandungannya. • • • • d. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru menugaskan siswa membuat rangkuman tentang kitab Taurat.S. Al Quran dan terjemahan.S.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil . Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.RPP Akidah Akhlaq MTs. Zabur.Pd.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. Guru mengucapkan salam kepada para siswa. Mengetahui Kepala Madrasah BL. Injil dan Al Quran. Injil dan Al Quran. Kitab injil barnabas. Zabur. c.As-Syukur 2010-2011 • • Guru memerintah siswa menulis dalil-dalil tentang kitab Taurat.

(ii) • • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang sudah hafal cara beriman kepada Al Quran.3. • • Allah SWT. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada Al-quran. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. menampilkan sikap mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT Siswa dapat memiliki dan berprilaku mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT. Guru miminta siswa rajin menghafal kitab-kitab Allah SWT. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru meminta siswa menyebutkan tiga cara beriman kepada Al Kegiatan awal Guru siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah. (i) • • • Quran. • • • • Kegiatan akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa mengulang membaca kitab-kitab Allah SWT. 4. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. 3. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Siapa diantara kalian yang dapat menyebutkan prilaku orang yang mencintai Al Quran. Kegiatan Belajar mengajar 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan sikap dan perilaku orang yang berpedoman pada Al Quran. Secara bersama-sama membaca materi tentang kitab-kitab .As-Syukur 2010-2011 Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • : 2 X40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1. Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang prilaku mencintai Al Quran sebagai kitab-kitab Allah SWT.

Pd.As-Syukur 2010-2011 5. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. Mengetahui Kepala Madrasah BL.S.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. Al Quran dan terjemahan.Pd.RPP Akidah Akhlaq MTs.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .S.

: 2. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul.RPP Akidah Akhlaq MTs. • • Siswa diminta oleh guru membaca dalil yang berhubungan dengan iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. . Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki oleh Rasul dan yang tidak harus ada pada Rasul dan yang boleh ada pada diri Rasul. yang tidak boleh ada pada Rasul dan boleh ada pada Rasul.As-Syukur 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT.1. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak Secara bersama membaca materi tentang iman kepada Rasul Allah SWT selam 5-10 Menit.Menjelaskan pengertian beriman kepada Allah SWT . Contoh : Sebutkan pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. • Kegiatan inti (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan berdoa sebelum memulai pelajaran. Guru meminta siswa menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki Rasul. b. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjukkan seorang siswa untuk mengartikan iman kepada Rasul Allah SWT. : Iman kepada para Rasul Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Kegiatan Belajar mengajar a.

RPP Akidah Akhlaq MTs. . c. Al Quran dan terjemahan. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar dan siswa menjawab salam. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. d. Guru meminta siswa rajin membaca buku yang berhubungan dengan Rasulrasul Allah SWT. guru menunjukan siswa untuk menuliskan dalil tentang iman kepada Rasul Allah SWT serta arti sifat wajib. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.As-Syukur 2010-2011 • Setelah para siswa membaca secara klasikal. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengulangi membaca iman kepada Rasul Allah SWT. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah SWT.

Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru meminta seorang murid menyebutkan 25 nama Rasul yang wajib diketahui dan diimani. .RPP Akidah Akhlaq MTs. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada Rasul Allah 5-10 menit.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. • • • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.2.Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. Kegiatan Belajar mengajar a. b. (i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru menunjukan seorang siswa menceritakan kisah salah seorang Rasul Allah. : Iman kepada Rasul Allah Menyebutkan nama-nama Rasul Allah yang wajib diketahui. : 2. • pelajaran. Contoh : Sebutkan namanama Rasul yang wajib kita imani dan diketahui. • • • • Siswa diminta oleh guru menjelaskan fungsi beriman kepada Rasul Allah. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. Siswa diminta guru menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab.

As-Syukur 2010-2011 • Guru menunjuk siswa menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan yang menerima kitab. c. d.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Kisah 25 Rasul Allah . • • • • dan diimani. Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa menghafal nama-nama Rasul yang wajib diketahui Guru meminta siswa rajin membaca buku yang menceritakan tentang Rasulrasul Allah SWT.

Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. : Iman kepada Rasul Allah Menjelaskan pengertian sifat Wajib. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada Rasul Allah 5-10 menit. b.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan inti . Siswa diminta guru untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Sifat Wajib bagi Rasul Allah.3. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul dan menunjukkan dalil tentang Sifat Wajib Rasul. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah SWT. • • .As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator • • : : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT.Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul. 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat wajib Rasul Allah. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Siapa diantara kalian yang sudah hafal Sifat Wajib. Contoh : Sebutkan Sifat-sifat Wajib. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. : 2. • • • • Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan Belajar mengajar a. Menyebutkan sifat-sifat wajib yang dimiliki Rasul. 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal Sifat Wajib. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.

e. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah.RPP Akidah Akhlaq MTs. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat Wajib. f. guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan dalil Sifat Wajib. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.As-Syukur 2010-2011 • Setelah para siswa membaca secara klasikal.. • • Buku Aqidah Akhlak Sumber dan bahan Al Quran dan terjemahan . Guru menyarankan agar para siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat Wajib. Sifat Mustahi dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : •

: Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. : 2.4. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. : Iman kepada para Rasul Allah

Mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Sifat-sifat Wajub bagi Rasul

Kegiatan Belajar mengajar a. • • • • b. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Sifat Wajib bagi Rasul. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok, meminta para siswa mendiskusikan di depan kelas secara bergantian. • Amalkan dalam kehidupan sehari-hari sifat Sidiq, Amanah, Fathanah, Tabligh sesuai dengan yang dicontohkan oleh Rasul Allah. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru meminta seorang siswa mendemonstrasikan contoh Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh. c. Kegiatan Akhir/Penutup Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang meneladani Sifat Wajib Rasul Allah 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

• • •

Guru meminta agar siswa mengamalkan Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh sesuai dengan tuntunan Rasul dalam kehidupan sehari-hari. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

d. • •

Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran Kelas /semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 1. 2.

: Aqidah Akhlak : VIII /Ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. : 3.1. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah, Maunah, Irhas). : Mukjizat Allah SWT.

Menyebutkan pengertian Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. Menunjukkan dalil/firman Allah tentang mukjizat yang diturunkan Allah SWT.

Kegiatan belajar mengajar a. • • • menit. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Mukjizat Allah, guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan arti mukjizat, karamah, maunah, irhas ? • • Berikan contoh mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas ! Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat, Karamah, Maunah, Irhas. Kegiatan awal : Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlaq. Secara bersama membaca materi tentang mukjizat Allah SWT selama 5 – 10

(ii)

Konsolidasi pembelajaran

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

• •

Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti arti Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. Setelah siswa membaca secara klasikal dalilnya. guru menunjuk seorang siswa memberikan contoh tentang Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas beserta

c. • • • •

Kegiatan Akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca mukjizat Allah SWT, Karamah, Maunah dan Irhas Guru meminta siswa rajin mengulangi pelajaran tentang mukjizat Allah SWT. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas, dan siswa menjawab salam.

d. • •

Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-Qur’an dan terjemahan.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran Kelas/semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar para rasul-Nya Materi pokok Indikator : • •

: Aqidah Akhlak : VIII /ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. : 3.2. Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada : Mukjizat Allah Swt

Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul, seperti : Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil tentang mukjizat yang diberikan kepada rasulnya.

Kegiatan belajar mengajar : a. • • • Kegiatan awal Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah akhlak Secara bersama membaca materi tentang contoh-contoh mukjizat yang diberikan pada Rasul Allah SWT, serta dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Allah, selama 5 – 10 menit. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauhmana pengetahuan siswa tentang contoh mukjizat Allah,guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : tunjukkan contoh mukjizat yang diturunkan kepada Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. • Tuliskan dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Nabi-nabi tersebut.

Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. c.RPP Akidah Akhlaq MTs. Nabi Musa AS. Nabi Musa AS. siswa menunjukkan mukjizat Nabi Ibrahim AS.As-Syukur 2010-2011 • (ii) • Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat Nabi Ibrahim AS. • • Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. • Kegiatan akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca contoh Mukjizat Nabi Ibrahim AS. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-qur’an dan terjemahan . d. Beserta dalilnya dan mengulangnya di rumah. Nabi Musa AS. Guru mengucapkan salam kepad para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti tentang mukjizat.

2) Konsolidasi Pembelajaran .As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. Menjelaskan manfaat Karamah. : 3. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Maunah dan Irhas.3. Maunah dan Irhas. Maunah dan Irhas. Maunah dan Irhas. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. • Siapakah diantara kalian yang mengetahui tentang manfaat Karamah. Contoh : sebutkan persamaan dan perbedaan Karamah. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. : Mukjizat Allah SWT Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang persamaan dan perbedaan Karamah. Kegiatan Belajar mengajar a.

RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru mengucapkan salam kepada siswa. sesuai dengan kelompok masing-masing. d. c. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa mengulang kembali pelajaran yang sudah diberikan tentang persamaan dan perbedaan Karamah. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. Kelompok lain boleh bertanya kepada kelompok yang sedang mempresentasikan jika ada penjelasan yang kurang dipahami.As-Syukur 2010-2011 • • • Guru meminta siswa untuk dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Maunah dan Irhas. Guru memberikan masukan untuk menyempurnakan hasil diskusi dan presentasi.

Kegiatan Belajar mengajar a. Menjelaskan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW.RPP Akidah Akhlaq MTs. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. b.1.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. 2) Konsolidasi Pembelajaran . : 4. Contoh : siapa yang dapat menceritakan riwayat Nabi Muhammad SAW ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Nabi Muhammad SAW. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW.

Setelah para siswa membaca secara klasikal. c. d.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menceritakan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Surat Al Ahzab ayat 21 dan HR ahmad dan Baihaqi. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta para siswa memahami dan mengerti kisah hidup Nabi Muhammmad SAW dan arti akhlak serta dalil Al Qur’an yang berkaitan dengan akhlak Rasulullah SAW. . sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Sumber dan bahan • • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Buku peri kehidupan Nabi Muhammad SAW (Rasulullah SAW). guru menunjuk siswa yang akan menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Guru mengucapkan salam kepada siswa. • • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa.

Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.2. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Kegiatan Belajar mengajar a.RPP Akidah Akhlaq MTs. : 4. Guru mengajukan pertanyaan.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • • Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. . : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. Mengidentifikasi beberapa akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.. Contoh :Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Rasulullah. Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b.

Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. Setelah para siswa membaca secara klasikal.As-Syukur 2010-2011 • • • Siapakah yang dapat melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan .RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru meminta agar siswa dapat bersikap dan berperilaku dengan meneladani sifat terpuji yang dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW. Guru mengucapkan salam kepada siswa. guru menunjuk siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an dan meminta siswa mendemonstrasikan contoh perbuatan/sikap orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. d. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar siswa sekali lagi membaca tentang akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Guru meminta siswa memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. c. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an. Guru meminta salah seorang siswa melafalkan dalil tentang Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW.

RPP Akidah Akhlaq MTs. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Menunjukkandalil naqli dan aqli akhlak terpuji. Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang akhlak. Menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • terpuji.1. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.. b. Contoh : Jelaskan arti akhlak . • Siapakah diantara kalian yang dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. Kegiatan Belajar mengajar a. : 5.

• Menuliskan dalil naqli tentang sifat terpuji. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. produktif. kooperatif. kreatif. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca akhlak terpuji. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan . d. tekad yang tinggi. ekspresif). sustainability.As-Syukur 2010-2011 • terpuji. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan akhlak terpuji (inovatif. kompetitif. Guru meminta siswa agar menghapal ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji dan dalil naqlinya. komunikatif. percaya diri.RPP Akidah Akhlaq MTs. c. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan arti akhlak terpuji.

Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Contoh : Sebutkan arti akhlak tercela (Mazmumah). : Akhlak tercela. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 4 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. : 6.RPP Akidah Akhlaq MTs. b. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Kegiatan Belajar mengajar a.1. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat tercela. Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri. Melafalkan dalil tentang akhlak tercela. .As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan arti akhlak tercela. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.

c. rendah diri dan tidak punya pendirian. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan sifat-sifat tercela tentang pasif. d. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . rendah diri dan tidak punya pendirian. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat tercela. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.As-Syukur 2010-2011 • • tercela. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.RPP Akidah Akhlaq MTs. Siapakah diantara kalian yang tahu arti pasif. Setelah para siswa membaca secara klasikal. guru menunjuk siswa untuk menuliskan dalil naqli tentang sifat tercela.

Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Akhlak tercela. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela. Menyebutkan akibat yang ditimbulkan akibat akhlak tercela. b. Kegiatan inti . Menunjukkan dalil aqli dan naqli tentang akhlak tercela.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri.

beserta dalilnya. c. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. • • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan .As-Syukur 2010-2011 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang ciri-ciri akhlak tercela.RPP Akidah Akhlaq MTs. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Setelah para siswa membaca secara klasikal. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Contoh : Sebutkan ciri-ciri akhlak tercela. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. d. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca ciri-ciri akhlak tercela. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela.

Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Kegiatan Belajar mengajar a.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. b. : Terbiasa menjauhi akhlak tercela. : Akhlak tercela. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan inti 1) Eksplorasi .RPP Akidah Akhlaq MTs. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.

Contoh : Sebutkan cara-cara menghindarkan diri dari akklak tercela. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. c. • • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela.As-Syukur 2010-2011 • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang cara menjauh dari akhlak tercela. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. beserta dalilnya. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang cara menjauhi akhlak tercela. Setelah para siswa membaca secara klasikal. d. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . Guru mengucapkan salam kepada siswa. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan cara untuk menghindarkan diri dari akhlak yang tercela. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.

. : Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Kegiatan awal • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan Belajar mengajar a.RPP Akidah Akhlaq MTs. : Rasul Ulul Azmi.

guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan : Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? • • Azmi. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Rasul Ulul Azmi Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Setelah para siswa membaca secara klasikal. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Siapakah diantara kalian yang sudah menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi ? Guru meminta siswa membaca dalil yang berkaitan dengan Rasul Ulul . d.RPP Akidah Akhlaq MTs. guru meminta siswa menuliskan dalil tentang Ulul Azmi. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menyebutkan arti Ulul Azmi dan hikmah kisah dari Rasul Ulul Azmi. c.

: Rasul Ulul Azmi. . Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.RPP Akidah Akhlaq MTs. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan awal • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.

Guru mengucapkan salam kepada siswa. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang nama-nama Rasul Ulul Azmi. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Rasul Ulul Azmi. b. d. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi Setelah para siswa membaca secara klasikal.As-Syukur 2010-2011 • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. c. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan .RPP Akidah Akhlaq MTs. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca nama-nama Rasul Ulul Azmi dan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.

RPP Akidah Akhlaq MTs. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. : Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. : Rasul Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan awal • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. .

2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal sifat-sifat Rasul Ulu Azmi Setelah para siswa membaca secara klasikal. d. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Contoh : Sebutkan sifat-sifat Rasul yang di beri gelar Ulul Azmi. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan Sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat Rasul Ulul Azmi. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. c. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. Guru mengucapkan salam kepada siswa. b.

Sebutkan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ? Kunci Jawaban Mengakui. Sebutkan perbedaan Kitab dan Suhuf ? b.RPP Akidah Akhlaq MTs. Suhuf adalah lembaran yang berisi kumpulan wahyu Allah SWT yang diberikan kepada rasul-Nya untuk disampaikan kepada umat manusia. a. Butir-butir Soal 1. Tuliskan dalil tentang perbandingan Suhuf dan Kitab ? a. mempercayai dan meyakini bahwa Allah SWT menurunkan Kitab kepada para Nabi dan Rasul-Nya 2. berisi ajaran Allah SWT untuk disampaikan kepada umat masing-masing Nabi. Kitab Allah SWT adalah kumpulan firman Allah SWT yang diwahyukan kepada RasulNya dan sudah dibukukan.As-Syukur 2010-2011 VI. 3. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN I No. .

Al Qur’an Kepada Nabi Muhammad SAW. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Surat Al A’la ayat 18-19. Nabi/Rasul. b. Tunjukkan dalil tentang kitab Taurat yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi Musa AS ? . c. Sebutkan diturunkan Butir-butir Soal nama kitab suci Allah serta SWT rasul yang kepada yang a.As-Syukur 2010-2011 Artinya : Suhuf relatif lebih sedikit dari kitab. Injil kepada Nabi Isa AS. Kunci Jawaban Taurat kepada Nabi Musa AS. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN II No. Zabur kepada Nabi Daud AS. beberapa suhuf dikumpulkan menjadi sebuah kitab. VI. 1. d. menerimanya ? 2.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Sebutkan sikap perilaku orang yang a. Juru Selamat atau Ratu Adil atau Al Masih yang dinanti-nantikan bukanlah Yesus tetapi Muhammad SAW. b. Memiliki rasa cinta terhadap Al a. Yudas yang Iskariot disalib yang adalah diserupakan oleh Tuhan. c. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN III No. Nabi dan Rasul Terakhir.As-Syukur 2010-2011 3. tetapi seorang Rasul Allah SWT. 2. Yesus sebenarnya tidak di salib. d. bukan pula Tuhan. b. c. Putra Ibrahim yang disembelih karena perintah Allah SWT adalah Ismail bukan Ishak. Sebutkan 4 ajaran injil Barnabas yang isinya mirip dengan kitab suci Al Qur’an ? a. Mengamalkan ajarannya dalam hati kehidupannya sehari-hari. Butir-butir Soal Sebutkan 3 cara mengimani Al Qur’an ? Kunci Jawaban Meyakini keberadaan ajarannya sebagai pedoman hidup manusia . Gemar membaca Al Qur’an setiap pedoman hidup. 1. Yesus bukan anak Tuhan. Meyakini keberadaannya sebagai firman Allah SWT yang diwahyukan sepada nabi Muhammad SAW. c. Qur’an. Mempunyai kemantapan mencintai Al Qu’an ? b. VI. terhadap kebenaran Al Qur’an sebagai .RPP Akidah Akhlaq MTs.

d. Jelaskan Perbedaan Nabi dan Rasul ? a. 1. tidak diwajibkan menyampaikan kepada umat manusia. SWT ? Kunci Jawaban Mempercayai. e. Mengumpulkan dan membakar kertas atau bahan lain bertuliskan Al Qur’an yang telah rusak agar tidak terinjak. mengakui bahwa Allah mengutus manusia pilihan yang diberi amanah menyampaikan wahyu kepada manusia agar hidupnya berada di jalan yang benar. f. Nabi adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT dan diberi wahyu. g.As-Syukur 2010-2011 hari. Butir-butir Soal Jelaskan arti iman kepada Rasul Allah a. Rajin menghadiri pengajian yang membahas tema tentang Al Qur’an.RPP Akidah Akhlaq MTs. Rasul adalah manusia biasa yang . Menjaga dan memiliki kesucian VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IV No. Al Qur’an. 2. tetapi b. Tidak rela terhadap orang yang meremehkan Al Qur’an. meyakini.

Sifat Jaiz adalah sifat yang boleh ada pada diri Rasul dan boleh pula tidak ada pada diri Rasul. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN V No.As-Syukur 2010-2011 dipilih oleh Allah SWT yang diberi wahyu dan wajib menyampaikannya kepada umat manusia. VI. dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah ? b. Suhuf dan Kitab ? 1) 2) 3) Suhuf 4) b. 1. Sifat Mustahil a. Jelaskan arti Sifat Wajib. 3.RPP Akidah Akhlaq MTs. 1) 2) 3) 4) Nabi Musa AS sebanyak 10 Suhuf Yang menerima Kitab : Nabi Musa AS : Kitab Taurat Nabi Daud AS : Kitab Zabur Nabi Isa AS : Kitab Injil Nabi Muhammad SAW : Kitab Al Kunci Jawaban Yang menerima Suhuf : Nabi Syis AS sebanyak 50 Suhuf Nabi Idris AS sebanyak 30 Suhuf Nabi Ibrahim AS sebanyak 10 . Sifat Mustahil adalah sifat yang tidak mungkin dimiliki oleh para Rasul. Butir-butir Soal Sebutkan Rasul-rasul yang menerima a. Sifat Wajib adalah sifat yang pasti dimiliki oleh para Rasul. c.

Memperoleh pengajaran tentang hikmah. Fathanah artinya cerdas.RPP Akidah Akhlaq MTs. Amanah artinya dapt dipercaya. c. terutama ajaran yang dibawa oleh Rasulullah SAW. c. penjelasan dari Rasul tentang ayat-ayat atau tanda-tanda kebesaran Jiwa menjadi bersih karena ajaran Tauhid yang dibawa oleh para Rasul sehingga kita akan terbebas dari dosa Syirik. terutama Al Qur’an sebagai petunjuk dan pedoman hidup. para Rasul Allah ? b. Tunjukkan dalil yang d. beserta artinya ? b. d. Qur’an Memperoleh Allah SWT. Dalil sifat Siddiq dengan sifat Siddiq bagi Rasul Allah SWT. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VI No. Sebutkan fungsi/hikmah beriman kepada a. Memperoleh pelajaran tentang Kitab Allah SWT. 2. berhubungan a. Tabligh artinya menyampaikan. 1. VI. Siapakah yang membangkitkan Kami dari . Kunci Jawaban Siddiq artinya benar. Arti : Mereka berkata: Celakalah Kami. beserta artinya ? b.As-Syukur 2010-2011 2. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat wajib bagi Rasul a.

Kunci Jawaban Mukjizat: kejadian luar biasa yang terjadi pada diri Nabi atau Rasul Allah SWT. d.53). b. 2. Karamah. Irhas: kejadian luar biasa pada diri calon Nabi atau Rasul ketika masih kecil. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VIII No. c. a. 1. Butir-butir Soal arti Mukjizat. a. Contoh Mukjizat: Nabi Ibrahim tidak Jelaskan Karomah. Berikan contoh Mukjizat. Nabi maupun manusia biasa. bertujuan untuk membuktikan keNabiannya. Maunah: pertolongan yang diberikan Allah kepada siapapun yang dikehendakiNya.RPP Akidah Akhlaq MTs. Karomah: kejadian luar biasa yang diberikan Allah SWT kepada Wali-Nya. baik Wali. VI.As-Syukur 2010-2011 tempat tidur Kami (kubur) inilah yang dijanjikan Allah yang Maha Pengasih dan benarlah Rasul-rasul-Nya. (Yasin. Maunah dan Irhas ? .

Musa. Contoh Irhas: Nabi Isa AS sewaktu masih bayi dapat berbicara kepada orang yang melecehkan ibunya. Muhammad SAW ? Kunci Jawaban Nabi Ibrahim AS: tidak hangus terbakar oleh api. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IX No.As-Syukur 2010-2011 Maunah. . Contoh Maunah: Seorang nenek yang sudah sangat tua dapat menyelamatkan diri dari bahaya api sewaktu rumahnya terbakar dengan menghancurkan dinding rumahnya.RPP Akidah Akhlaq MTs. Irhas ? b. Contoh Karamah: Nabi Zakaria menemukan makanan setiap hari di Mihrab Maryam Binti Imran. VI. cahay terang yang keluar dari kedua tangannya. Isa. hangus terbakar api ketika dibakar oleh Raja Namrud. c. Nabi Musa AS: tongkatnya bisa berubah menjadi ular. 1. b. Butir-butir Soal Sebutkan contoh Mukjizat Nabi Ibrahim. d. a.

Nabi Muhammad SAW: Al Qur’anul Karim. d. 1. Sama-sama diberikan untuk mengatasi masalah dan menolong atas Sebutkan perbedaan • antara Karamah. Sama-sama kejadian luar biasa yang sulit diterima oleh akal.As-Syukur 2010-2011 c. c. Butir-butir Soal persamaan dan Kunci Jawaban Persamaan: a. Maunah dan Irhas ? .RPP Akidah Akhlaq MTs. d. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN X No. VI. hamba-Nya. Kejadiannya sama-sama direncanakan terjadi dengan tiba-tiba. tidak bisa dipelajari dan dikalahkan. Sama-sama kehendak dari Allah SWT. Nabi Isa AS: menghidupkan orang mati. b.

Perbedaannya: Karamah: Dianugerahkan kepada para Wali.As-Syukur 2010-2011 • a. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XI No. Jelaskan Butir-butir Soal secara singkat riwayat Nabi • Muhammad SAW ? Kunci Jawaban Na bi Muhammad SAW lahir malam hari 12 Rabiul Awal bertepatan dengan 20 April 571 Masehi. karena telah meninggal sewaktu Beliau berada dalam kandungan ibunya Aminah. c. Beliau tidak sempat berjumpa dengan ayahnya Abdullah. 1. • Se Ib unya Aminah hanya dapat mengasuh Muhammad .RPP Akidah Akhlaq MTs. bersifat umum. Sebutkan manfaatnya orang Rasul Allah SWT. b. • sampai berumur 6 tahun. yang Karamah. Manuah dan Irhas ? VI. Manuah: Diberikan kepada semua manusia dan Irhas: Dianugerahkan kepada calon Nabi atau 2. Manuah dan Irhas diberikan kepada hamba-hamba Allah SWT yang bertakwa dan beramal shaleh. dan pantas diteladani hidupnya. menerima Karamah.

Beliau menikah dengan wanita Binti Us ia 40 tahun. Akhlak Nabi Muhammad SAW. • La lu Beliau diasuh oleh pamannya yang bernama Abu Thalib. Beliau diangkat menjadi Rasul. Bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan. Sabda Rasulullah: Khuwailid. d. Beliau diberi gelar Al Amiin yang berarti orang 2.As-Syukur 2010-2011 jak kecil sudah menjadi yatim piatu. Butir-butir Soal 1. Syam/Palestina. kakeknya Abdul Muthalib hanya 2 tahun sempat mengasuhnya kemudian meninggal sewaktu Nabi Muhammad berusia 8 tahun. di dalam islam dikenal dengan istilah Sunah Nabi berarti perilaku dan kehidupan Nabi Muhammad SAW. Artinya: Aku diutus untuk menyempurnakan Akhlak yang mulia. Kesederhanaan hidup.RPP Akidah Akhlaq MTs. Ahmad dan Baihaqi) VI. c. Sikap pemaaf. • Beliau • kaya • raya bernama Siti Khadijah membawanya berdagang Pa da usia remaja sewaktu berusia 12 tahun. b. paman ke Pa da usia 25 tahun. Kunci Jawaban Bergaul dengan sesama manusia. (HR. . Jelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya ? • • yang dapat dipercaya. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XII No. Sebutkan akhlak terpuji yang dimiliki SAW ? Nabi Muhammad a. membantu pamannya mengembala kambing.

. a. Sebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari akhlak Nabi Muhammad SAW ? b. Mengutamakan kerja keras untuk mencukupi kebutuhan c. d. Sunah Nabi. Suka memikirkan dan mencari cara guna terpuji ? untuk mencapai suatu tujuan. diri hidup sederhana berbagai hal sehingga dapat mensyukuri nikmat VI. Tuliskan dalil Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW ? Tekun beribadah. Berusaha meningkatkan iman dan ketakwaan kepada Allah SWT.As-Syukur 2010-2011 e. 1. Sebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak a. Butir-butir Soal Jelaskan arti akhlak terpuji ? Kunci Jawaban Yaitu tingkah laku yang sesuai dengan ajaran islam yang berlandaskan kepada Al Qur’an dan 2. e. Bersikap tawadhuk dalam pergaulan sesama manusia tanpa membedakan pangkat dan derajat. Membiasakan Allah SWT. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIII No. sendiri dan keluarga serta tidak dalam menggantungkan nasib kepada orang lain. Maksudnya akhlak Nabi Muhammad sesuai dengan 3. tuntunan Al Qur’an.RPP Akidah Akhlaq MTs. Membiasakan diri memaafkan kesalahan orang lain dengan kesadaran bahwa di dunia ini tidak ada manusia yang bebas dari kesalahan. 2.

As-Syukur 2010-2011 b. k. Membiasakan diri untuk selalu cermat dalam menghadapi suatu persoalan sehingga tidak terkesan tergesa-gesa. Memiliki tekad tinggi yang tercermin dalam semangatnya mencapai sesuatu yang bermanfaat.RPP Akidah Akhlaq MTs. Sering mengadakan evaluasi kerja guna mengetahui kekurangan dan kelebihan yang telah dicapai sehingga keseimbangan usaha dapat terwujud. Berusaha yang dimiliki. . Mengutamakan mutu atau kualitas kerja sehingga produk yang dihasilkan dapat bersaing dengan produk-produk lain. l. i. Mempunyai kemauan untuk menemukan cara baru yang lebih sesuai serta dengan perkembangan zaman membawa keberuntungan yang lebih. c. h. Memupuk rasa percaya diri dengan keberanian mencoba atau melatih menangani suatu keterampilan atau keahlian khusus. menjalin hubungan baik dalam terwujud kekompakkan meningkatkan kemampuan dalam suatu bidang sesuai bakat dan minat mengatasi suatu masalah. g. f. Berusaha sehingga j. Berusaha menghasilkan sesuatu yang bermanfaat serta mengurangi ketergantungan kepada pihak lain. Selalu agama memperhatikan berusaha norma-norma sehingga tidak dalam menyimpang dari tuntutan yang benar. e. Selalu memupuk kerja sama secara baik dengan pihak-pihak terkait sehingga terwujud sikap hidup gotong royong sesama manusia. d.

1. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIV No. berusaha dan bekerja sehingga tidak mempunyai penghasilan (malas). muslim dan mukmin. a.RPP Akidah Akhlaq MTs. Artikan sifat-sifat tercela seperti pasif.As-Syukur 2010-2011 VI. Butir-butir Soal Jelaskan arti sifat tercela ? Kunci Jawaban Sifat tercela atau sifat mazmummah adalah sifat yang seharusnya tidak ada pada diri seorang 2. Pasif yaitu orang yang tidak mau rendag diri dan tidak punya pendirian ? b. Rendah diri yaitu orang yang tidak berarti .

yang dipakai untuk mempertimbangkan baik dan buruk sesuatu VI. Tidak suka bergaul. Tidak punya pendirian yaitu orang yang keyakinan mudah berubah. c. Butir-butir Soal Sebutkan ciri akhlak tercela ? Kunci Jawaban Malas bekerja Tidak dapat menyelesaikan tugas dengan baik.As-Syukur 2010-2011 dalam pandangan orang lain. 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XV No. Tidak peduli terhadap keadaan • • . • • sekitar.

• Sebutkan akibat yang ditimbulkan dari • Akhlak tercela ? Hidupnya tidak mengalami kemajuan. Suka berbohong. Butir-butir Soal Sebutkan cara menghindarkan diri dari • sifat tercela ? • Kunci Jawaban Memanfaatkan waktu senggang untuk berbagai kegiatan yang bermanfaat. misalnya mencuri dan merampok. misalnya membantu orang tua dan membaca buku.As-Syukur 2010-2011 • • • • • • • 2. Memperbanyak bergaul dengan orang yang rajin bekerja dan giat belajar. Suka merugikan orang lain. Mudah terpengaruh. • • Orang yang rendah diri akhirnya menjadi orang yang putus asa atau apatis.RPP Akidah Akhlaq MTs. VI. Kurang bersabar. Tidak mempunyai cita-cita yang jelas. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVI No. . Orang yang pasif atau malas mudah dibujuk syeitan hatinya untuk berbuatan yang tidak terpuji. 1. Orang yang tidak punya pendirian akan mudah terombang-ambing dengan keadaan yang tidak menentu. Ragu dalam mengerjakan sesuatu. Over acting.

As-Syukur 2010-2011 • • • Memupuk rasa percaya diri dengan mempertebal iman. Menjaga ucapan agar sesuai dengan hati nurani. Menepati janji. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVII No. Butir-butir Soal Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Yaitu Nabi atau Rasul yang memiliki tingkat kesabaran dan keuletan dalam melaksanakan dakwah ditengah-tengah kaum yang menetang keras terhadap dakwahnya. 2. 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. Sebutkan dalil tentang Ulul Azmi ? • . VI.

Sebutkan hikmah dari kisah Ulul Azmi ? • Memperoleh pengetahuan tentang Akhlakul Karimah yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi baik yang berhubungan dengan Allah SWT maupun sesama manusia.As-Syukur 2010-2011 3. 1. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVIII No.RPP Akidah Akhlaq MTs. Dapat menentukan sikap secara tepat berdasarkan pelajaran yang diperoleh dari Rasul Ulul Azmi dalam usaha menegakkan agama Allah SWT. Butir-butir Soal Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Nabi Nuh AS Nabi Ibrahim AS Nabi Musa AS Nabi Isa AS Nabi Muhammmad SAW • • • • • . • Memperoleh menegakkan • Tauhid pelajaran dari perjuangan para Rasul Ulul Azmi dalam ditengah-tengah kehidupan umatnya. VI.

PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIX No.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 2. tak kenal menajalankan • . 1. Memiliki rasa hormat kepada Rasul Ulul Azmi sebagai bukti iman kepada mereka. Bersikap sabar dan tabah dalam menghadapi resiko. • Bersikap sungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas yang diamanatkan pada dirinya sebagaimana kesungguhan Rasul Ulul Azmi. Ciri-ciri orang yang beriman kepada • Rasul Ulul Azmi ? • • Meyakini keberadaan Rasul Ulul Azmi dan sifat-sifatnya yang terpuji. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Orang yang sangat sabar dan tabah menerima segala cobaan. sebagaimana kesabaran dan ketabahan Rasul Ulul Azmi. VI. Orang yang tekun. • • Orang yang ikhlas segala perintah Allah SWT. • Tidak mempunyai rasa dendam terhadap orang yang berbuat salah kepada kita sebagaimana Rasul Ulul Azmi. • Berusaha menegakkan agama Allah sesuai dengan kemampuan.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 menyerah dan putus asa. : : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Meyakini adanya hari akhir dan alam gaib yng berhubungan . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi dengan hari akhir. • Orang yang memiliki sifat pemaaf. Kompetensi dasar Indikator : Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.

Melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. a. Menjelaskan pengertian iman kepada hari akhir. 3. 1. b. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Siswa membaca dalil tentang beriman kepada hari akhir. Buku paket aqidah akhlak. 3. 2. . Al Qur’an dan terjemahannya serta VCD. 2. Materi ajar : Beriman kepada hari akhir. I. III. b. VI. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. bisa berbicara dengan manusia. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. 2. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. Ceramah IV. (ii) c. II.RPP Akidah Akhlaq MTs. (i) Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. dll. Tanya jawab tentang materi. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Kegiatan inti Eksplorasi 1. Tanya jawab c.As-Syukur 2010-2011 1. Diskusi kelompok Metode pembelajaran : a. 3. Butir-butir soal Sebutkan tanda-tanda hari akhir binatang Kunci Jawaban Terpecahnya bulan. Alat dan sumber belajar : 1. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini dan memahami adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan kepada hari akhir. V. Menyebutkan adanya tanda-tanda hari akhir. turunnya Dadjal. 2.

RPP Akidah Akhlaq MTs. Menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia. . : Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. 2. : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. : Menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1.

Demonstrasi IV. Tanya jawab c.As-Syukur 2010-2011 3. Tasaa muh. 2. (i) 1. II. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Tasaamuh. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang Metode pembelajaran : a. 4. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. adil. Ceramah NO 1. jujur. 3. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Butir-butir soal . Siswa dapat membedakan antara sifat terpuji dengan sifat tercela. V. 2. Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat terpuji terhadap sesama Ta’aruf. Siswa dapat mengartikan sifat-sifat terpuji. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Ta’awun. Menjelaskan pengertian Ta’aruf. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut.RPP Akidah Akhlaq MTs. VI. Tafahum. (ii) c. Al Qur’an dan terjemahannya. a. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. I. jujur. b. akan diajarkan. adil. b. Buku paket aqidah akhlak. amanah dan menepati janji. III. Siswa dapat menyebutkan macam-macam sifat terpuji. 2. 1. Ta’awun. amanah dan mene manusia pati janji. 1. Tafahum.

As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 4 x pertemuan : 8 x 40 menit : Menghindari akhlak tercela terhadap manusia.RPP Akidah Akhlaq MTs. : . : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap manusia.

diajarkan. (i) 1. III. b. Siswa membaca dalil tentang akhlak tercela terhadap Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. 2. Tanya jawab Demonstrasi Langkah pembelajaran : : a. c. 2. Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. II. siswa. 3.As-Syukur 2010-2011 1. VI. Materi ajar Akhlak Metode pembelajaran b. ghodlob dan berkelahi. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : . 3. IV. Melafalkan dalil naqli akhlak tercela Tujuan pembelajaran : : Siswa dapat tercela menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. Buku paket aqidah akhlak. Kegiatan akhir Kegiatan inti Eksplorasi Kegiatan awal Menjelaskan Menunjukkan pengertian ciri-ciri naminah. Al Qur’an dan terjemahannya. 2. 1. Ceramah Siswa membaca kemudian guru menerangkan. a. naminah. ghodlob dan berkelahi. ghodlob dan berkelahi. terhadap sesama manusia. 1. sesama manusia. Tanya jawab tentang materi. V. I. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. 3. 2. (ii) c. naminah.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat tercela terhadap sesama Namimah. manusia Butir-butir soal RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) . ghodlob dan berkelahi.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 NO 1.

V. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Tanya jawab tentang materi. : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Meyakini adanya qadha dan qadhar.As-Syukur 2010-2011 Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Alat dan sumber belajar : 1. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Penilaian LEMBAR PENILAIAN . b. 2. I. Siswa membaca dalil tentang iman kepada qadha dan qadhar. II. Buku paket aqidah akhlak. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini adanya qadha dan qadhar. Tanya jawab c. 3. 2. Menjelaskan pengertian iman kepada qadha dan qadhar. Materi ajar : Iman kepada qadha dan qadhar.RPP Akidah Akhlaq MTs. : Menjelaskan pengertian qadha dan qadhar. 3. 1. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. 2. 2. (ii) c. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar. 3. VI. Kegiatan inti Eksplorasi 1. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. b. Ceramah IV. : Menjelaskan tentang qadha dan qadhar. a. Al Qur’an dan terjemahannya. (i) Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. III. Diskusi Metode pembelajaran : a.

RPP Akidah Akhlaq MTs. dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT sejak zaman azali telah menetapkan segala sesuatu terhadap makhluknya dan melaksanakannya sesuai dengan ketetapan tersebut. Kunci Jawaban Jelaskan pengertian iman kepada qadha dan Iman kepada qadha dan qadhar adalah mempercayai dan meyakini qadhar.As-Syukur 2010-2011 NO 1. Butir-butir soal RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) .

d. Diskusi IV. 3. Kompetensi dasar Indikator 1. a. 1. 3. Tanya jawab tentang materi Memberikan materi tentang hal-hal yang dikuasai Metode pembelajaran : a. 3.As-Syukur 2010-2011 Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi fauna. (i) 1. Siswa membaca dalil naqli tentang flora dan fauna. Tujuan pembelajaran : Siswa mampu melaksanakan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. 2. III. diajarkan. Ceramah . Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. 2. Melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.RPP Akidah Akhlaq MTs. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. : Aqidah Akhlak : IX / genap : 2 x pertemuan : 4 x 40 menit : Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan : Menjelaskan tentang flora dan fauna. Tanya jawab c. b. : Menjelaskan pengertian flora dan fauna. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap lingkungan alam. c. 2. b. oleh siswa. II. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. I. Menyebutkan tata cara berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Buku paket aqidah akhlak. Butir-butir soal Jelaskan pengertian flora dan fauna Kunci Jawaban Flora yaitu tumbuh-tumbuhan yang berada disekitar kehidupan manusia dan dapat dimanfaatkan. Al Qur’an dan terjemahannya. 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. Alat dan sumber belajar : VI.As-Syukur 2010-2011 V. Fauna yaitu hewan yang berada disekitar kita dan dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk kesejahteraan hidup manusia. . 1.

Mengambil niai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Huraira RA. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan : Keteladanan Rasul dan sahabat.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar sahabat Indikator 1. Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. 2. Metode pembelajaran b. Ceramah b. Tujuan pembelajaran Rasul dan sahabat. : Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan III. : Siswa dapat meneladani sifat dan perilaku baik dari : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. i.RPP Akidah Akhlaq MTs. c. 1. Materi ajar : a. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. Tanya jawab c. diajarkan. 1. 2. a. Alat dan sumber belajar : Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. : Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Hurairah RA. 2. Kegiatan inti . 3. V. Tanya jawab tentang materi. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. kehidupan II. VCD IV. I. a.

bernama Butir-butir soal Kunci Jawaban Seorang ratu yang berkuasa di negeri sabak 1. Buku paket aqidah akhlak 2.As-Syukur 2010-2011 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Bernama ratu Balqis . Al Qur’an dan terjemahannya VI.

As-Syukur 2010-2011 .RPP Akidah Akhlaq MTs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful