RPP Akidah Akhlaq MTs.

As-Syukur 2010-2011

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar merupakan kurikulum hasil refleksi, pemikiran dan pengkajian dari kurikulum yang telah berlaku sebelumnya. Kurikilum baru ini diharapkan dapat membantu mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan di masa depan. Standar kompetensi dan kompetensi dasar diarahkan untuk memberikan keterampilan dan keahlian bertahan hidup dalam kondisi yang penuh dengan berbagai perubahan, persaingan, ketidakpastian dan kerumitan dalam kehidupan. Kurikulum ini diciptakan untuk menghasilkan tamatan yang kompeten, cerdas dalam membangun integritas sosial, serta mewujudkan karakter nasional. Dalam implementasi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, telah dilakukan berbagai studi yang mengarahkan pada peningkatan efisiensi dan efektivitas layanan dan pengembangan sebagai konsekuensi dari suatu inovasi pendidikan. Sebagai salah satu bentuk efisiensi dan efektivitas implementasi kurikulum dikembangkan berbagai model implementasi kurikulum. Dalam konteks Madrasah, agar lulusan memiliki keunggulan kompetitif dan komparatif, maka kurikulum Madrasah perlu dikembangkan dengan pendekatan berbasis kompetensi. Hal ini dilakukan agar Madrasah secara kelembagaan dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi, ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, serta tuntutan desentralisasi. Dengan cara seperti itu, Madrasah tidak akan kehilangan relevansi program pembelajaran. Selanjutnya, basis kompetensi yang dikembangkan di Madrasah harus menjamin pertumbuhan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT, penguasaan keterampilan hidup, penguasaan kemampuan akademik, seni dan pengembangan kepribadian yang paripurna. Dengan pertimbangan ini, maka disusun kurikulum nasional Pendidikan Agama di Madrasah yang berbasis kompetensi yang mencerminkan kebutuhan keberagamaan peserta didik di Madrasah secara nasional. Standar ini diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan dalam mengembangkan kurikulum Aqidah Akhlaq di Madrasah sesuai dengan kebutuhan daerah/Madrasah. Oleh karena itu, peranan dan efektivitas pendidikan agama di Madrasah sebagai landasan bagi pengembangan spiritual terhadap kesejahteraan masyarakat mutlak harus ditingkatkan. Yang dijadikan landasan pengembangan nilai spiritual yang dilakukan dengan baik, maka kehidupan masyarakat akan lebih baik. Pendidikan Aqidah Akhlaq di Madrasah Tsanawiyah sebagai bagian integral dari pendidikan Agama, memang bukan satu-satunya faktor yang menentukan dalam pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. Tetapi secara substansial mata

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

pelajaran Aqidah dan Akhlaq memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan nilai-nilai keyakinan keagamaan (tauhid) dan Akhlakqul Karimah dalam kehidupan sehari-hari. B. Pengertian Pendidikan Aqidah Akhlaq adalah upaya sadar dan terencana dalam menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati dan mengimani Allah SWT, dan merealisasikannya dalam perilaku akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan, penggunaan pengalaman, keteladanan dan pembiasaan. Dalam kehidupan masyarakat yang majemuk dalam bidang keagamaan, pendidikan itu juga diarahkan pada peneguhan aqidah di satu sisi dan peningkatan toleransi serta saling menghormati dengan penganut agama lain dalam rangka mewujudkan kesatuan dan persatuan bangsa. C. 1. Fungsi Mata pelajaran Aqidah Akhlaq di Madrasah berfungsi untuk : (a) Penanaman nilai ajaran Islam sebagai pedoman mencapai kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat ; (b) Pengembangan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT serta akhlaq mulia peserta didik seoptimal mungkin, yang telah ditanamkan lebih dahulu dalam lingkungan keluarga ; (c) Penyesuaian mental peserta didik terhadap lingkungan fisik dan sosial melalui Aqidah Akhlaq ; (d) Perbaikan kesalahan-kesalahan, kelemahan-kelemahan peserta didik dalam keyakinan, pengamalan ajaran agama Islam dalam kehidupan sehari-hari ; (e) Pencegahan peserta didik dari hal-hal yang negatif dari lingkungannya atau dari budaya asing yang akan dihadapinya sehari-hari ; (f) Pengajaran tentang informasi dan pengetahuan keimanan dan akhlaq, serta sistem dan fungsionalnya ; (g) Penyaluran peserta didik untuk mendalami Aqidah Akhlaq pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi. 2. Tujuan Mata pelajaran Aqidah Akhlaq bertujuan untuk menumbuhkan dan meningkatkan keimanan peserta didik yang diwujudkan dalam akhlaknya yang terpuji, melalui pemberian dan pemupukan pengetahuan, penghayatan, pengamalan serta pengamalan peserta didik tentang Aqidah dan Akhlaq Islam, sehingga menjadi manusia muslim yan terus berkembang dan meningkat kualitas keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT, serta berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta untuk dapat melanjutkan pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Fungsi dan Tujuan

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

D. Setiap

Karakteristik Mata Pelajaran Aqidah dan Akhlaq mata pelajaran memiliki karakteristik tertentu yang dapat membedakannya dengan mata pelajaran lain. Adapun karakteristik mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq adalah sebagai berikut: 1. Pendidikan Aqidah dan Akhlaq merupakan mata pelajaran yang dikembangkan dari ajaran-ajaran dasar yang terdapat dalam agama Islam yang bersumber dari Al-Quran dan Al-Hadits. tingkat dan jenjang pendidikan. 2. Prinsip-prinsip dasar Aqidah adalah keimanan atau keyakinan yang tersimpul dan terhujam kuat di dalam lubuk jiwa atau hati manusia yang diperkuat dengan dalil-dalil naqli, aqli, dan wijdani atau perasaan halus dalam meyakini dan mewujudkan rukun iman yang enam yaitu, iman kepada Allah, malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya, hari akhir, dan iman kepada takdir. Prinsipprinsip Akhlaq adalah pembentukan sikap dan kepribadian seseorang agar berakhlak mulia atau Akhlaq Al-Mahmudah dan mengeliminasi akhlak tecela atau akhlak Al-Madzmumah sebagai manifestasi akidahnya dalam perilaku hidup seseorang dalam berakhlak kepada Allah dan Rasul-Nya, kepada diri sendiri, kepada sesama manusia, dan kepada alam serta makhluk lain. 3. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq merupakan salah satu rumpun mata pelajaran pendidikan agama di madrasah (Al-Qur’an Hadits, Aqidah Akhlaq, Syari’ah/Fiqih Ibadah Muamalah dan Sejarah Kebudayaan Islam) yang secara integratif menjadi sumber nilai dan landasan moral spiritual yang kokoh dalam pengembangan keilmuan dan kajian keislaman, termasuk kajian Aqidah dan Akhlaq yang terkait dengan ilmu dan teknologi serta seni dan budaya. 4. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq tidak hanya mengantarkan peserta didik untuk menguasai pengetahuan dan pemahaman tentang Aqidah dan Akhlaq dalam ajaran Islam, melainkan yang terpenting adalah bagaimana peserta didik dapat mengamalkan Aqidah dan Akhlaq itu dalam kehidupan sehari-hari. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq menekankan keutuhan dan keterpaduan antara pengetahuan, sikap, dan perilaku atau lebih menekankan pembentukan ranah efektif dan psikomotorik yang dilandasi oleh ranah kognitif. 5. Tujuan mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq adalah untuk membentuk peserta didik beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT serta memiliki akhlaq mulia. Tujuan inilah yang sebenarnya merupakan misi utama diutusnya Nabi Muhammad SAW, untuk memperbaiki akhlak manusia. Dengan demikian, pendidikan Aqidah dan Akhlaq merupakan jiwa pendidikan agama Islam. Mengembangkan dan membangun akhlak yang mulia merupakan tujuan Untuk kepentingan pendidikan, dikembangkan materi Aqidah dan Akhlaq pada tingkat yang lebih rinci sesuai

percaya diri. ta’aruf. Aspek akhlaq tercela meliputi kufur. sifat-sifat dan Mu’jizat-Nya dan Hari Akhir. menepati janji dan bermusyawarah. kreatif. peserta didik beriman dan bertakwa kepada Allah SWT. jujur. F. Standar Kompetensi Bahan Kajian Dengan landasan Al Qur’an dan Sunnah Nabi Muhammad SAW. 3. ikhlas. meliputi: 1. tafahum.RPP Akidah Akhlaq MTs. tasamuh. keimanan kepada kitab Allah. tawadlu. masyarakat maupun bangsanya. syirik. Mustahil dan Jaiz Allah. namimah dan Ruang Lingkup Cakupan kurikulum Pendidikan Aqidah Akhlaq di Madrasah Tsanawiyah . dalil aqli. amanah. komitmen dan penuh dedikatif baik untuk keluarga. E. Kompetensi mata pelajaran Aqidah Akhlaq di MTs adalah sebagai berikut: 1. ghibah. serta menjadi pelaku ajaran Islam yang loyal. inovatif. bertauhid. Rasul Allah. memiliki keimanan yang kokoh yang dilandasi dengan dalil-dalil naqli (Al Qur’an dan Hadist). Aspek aqidah terdiri atas keimanan kepada sifat Wajib. Kompetensi ini berorientasi pada perilaku afektif dan psikomotorik dengan dukungan pengetahuan kognitif dalam rangka memperkuat aqidah serta meningkatkan kualitas akhlaq sesuai dengan ajaran Islam. 2. munafik. dengan tetap menjaga terciptanya kerukunan hidup beragama yang dinamis. mampu menjaga kemurnian aqidah Islam . tekad yang kuat. berakhlak mulia/berbudi pekerti luhur yang tercermin dalam perilaku sehari-hari dalam hubungannya dengan Allah. Aspek akhlaq terpuji yang terdiri atas khauf. adil. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Aqidah dan Akhlaq Kompetensi mata pelajaran Aqidah Akhlaq berisi sekumpulan kemampuan minimal yang harus dikuasai peserta didik selama menempuh pendidikan di MTs.As-Syukur 2010-2011 sebenarnya dalam setiap pelaksanaan pendidikan. sesama manusia dan alam sekitar . maupun dalil wijdani (perasaan halus). Meyakini sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang nafsiyah dan salbiyah. ta’awun. Sejalan dengan tujuan itu maka semua mata pelajaran atau bidang studi yang diajarkan kepada peserta didik haruslah memuat pendidikan akhlak dan oleh karena itu setiap guru mengemban tugas menjadikan dirinya dan peserta didiknya berakhlak mulia. berakhlak terpuji kepada Allah dan menghindari akhlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. taubat. G.

4. berakhlak terpuji kepada diri sendiri. mendorong peserta didik untuk melihat berbagai bentuk pengetahuan terkait dan bagianbagian pengetahuan secara utuh.As-Syukur 2010-2011 2. berakhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan sosial/sesama manusia dalam masyarakat. 3. Keterkaitan . H. Rambu-rambu Pengembangan memperhatikan: 1. Meyakini kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para Nabi dan Rasul serta mempedomani dan mengamalkan Al Qur’an dalam kehidupan sehari-hari. 3. 6. Dengan demikian.RPP Akidah Akhlaq MTs. Pengembangan keseluruhan . Kompetensi pada kurikulum dan hasil belajar. Berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna serta menghindari akhlak tercela terhadap flora dan fauna serta meneladani akhlak para Rasul/Sahabat atau ulul Amri dalam kehidupan sehari-hari. Mereka membangun pengetahuan dan pemahaman baru dengan mengaitkannya pada pembelajaran dan pengalaman sebelumnya. kompetensi dan hasil belajar dalam kurikulum ini . Rumpun belajar bukan merupakan subjek berdiri sendiri atau terasing satu sama lainnya. 4. Berorientasi pada peserta didik . 5. Kompetensi dalam kurikulum ini disesuaikan dengan kebutuhan madrasah masyarakat berbeda. Hasil belajar dalam kurikulum ini saling berhubungan sebagaimana kompetensi peserta didik dalam dunia nyata. Luwes . manusia dan benda. Serta meneladani perilaku kehidupan Rasul/Sahabat/Ulama dalam kehidupan sehari-hari. Meyakini Nabi dan Rasul Allah beserta sifat-sifat dan Mu’jizat-Nya dan meneladani akhlaq Nabi Muhammad dalam kehidupan sehari-hari Meyakini adanya hari akhir dan alam ghoib dalam kehidupan sehari-hari. Meyakini dan mengamalkan sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang Ma’ani/Ma’nawiyah serta sifat Jaiz bagi Allah. mengakomodasi kebutuhan ini. menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. Para peserta didik berkembang dan balajar dengan kecepatan dan cara yang berbeda. 2. Kompetensi yang dikembangkan juga responsif terhadap perybahan sosial dan teknologi serta dapat memenuhi kebutuhan peserta didik yang timbul karena proses perubahan tersebut. Kompetensi yang dikembangkan . serta mengaitkan kejadian dan gejala lokal nasional dan global. 5. Semua pengalaman belajar dirancang secara keseluruhan mulai dari pendidikan usia dini sampai kelas XII. Kurikulum mendorong peserta didik menghubungkan gagasan.

sebagai cerminan dari individu yang memiliki keimanan teguh dan berakhlak mulia. 2. Penilaian Untuk mengetahui kompetensi peserta didik sebagai hasil pembelajaran Aqidah Akhlaq. Pendekatan Pembelajaran Cakupan materi pada setiap aspek dikembangkan dalam suasana pembelajaran yang terpadu melalui pendekatan: 1. peserta didik. yaitu pendidikan yang menempatkan dan memerankan guru serta komponen Madrasah lainnya sebagai teladan. Pengamalan. melaksanakan pembelajaran dengan membiasakan sikap dan perilaku yang baik yang sesuai dengan ajaran Islam yang terkandung dalam Al Qur’an dan Hadist serta dicontohkan oleh para ulama. unit satuan. sehingga isi dan nilai-nilai yang ditanamkan mudah dipahami dengan penalaran. 2.As-Syukur 2010-2011 I.RPP Akidah Akhlaq MTs. Keteladanan. 7. 6. usaha meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Aqidah dan Akhlaq dengan pendekatan yang memfungsikan rasio peserta didik. Penilaian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemmpuan dasar yang dicapai peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dalam kurun waktu. atau jenjang tertentu. Rasional. 3. Keimanan. 5. perlu dilakukan penilaian dengan rambu-rambu sebagai berikut: 1. 3. kehidupan sehari-hari. sikap dan perilaku mereka. 4. Penilaian hasil belajar Aqidah Akhlaq adalah upaya pengumpulan informasi untuk menntukan tingkat penguasaan peserta didik terhadap suatu . Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian kemajuan belajar dan penilaian hasil belajar peserta didik yang terdiri dari pengetahuan. menyajikan materi Aqidah dan Akhlaq yang memberikan manfaat nyata bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dalam Emosional. sumber kehidupan. Fungsional. Pembiasaan. arti luas. Penilaian kemajuan belajar merupakan pengumpulan informasi tentang kemajuan belajar peserta didik. upaya menggugah perasaan (emosi) peserta didik dalam menghayati aqidah dan akhlaq mulia sehingga lebih terkesan dalam jiwa mengkondisikan peserta didik untuk mempraktekkan dan merasakan hasil-hasil pengamalan akhlak mulia dalam yang mendorong peserta didik untuk mengembangkan pemahaman dan keyakinan tentang adanya Allah SWT sebagai J.

Penilaian terhadap ranah psikomotorik dengan tes perbuatan dengan menggunakan lembar pengamatan atau instrumen lainnya. dan keterkaitan (synthesizing) isi materi. Nilai-nilai Setiap materi yang diajarkan kepada peserta didik mengandung nilai-nilai yang terkait dengan perilaku kehidupan sehari-hari.As-Syukur 2010-2011 kompetensi meliputi : pengetahuan. Hasil penilaian dijadikan sebagai pertimbangan utama dalam memasuki pendidikan jenjang berikutnya. Pengembangan materi bisa menggunakan model hirarkis. kejujuran. Penilaian hasil belajar Aqidah Akhlaq secara nasional dilakukan dengan mengacu kepada kompetensi dasar. (2) dari sederhana ke komplek . Malaikat dan Rasul-Nya. Proses perancangan dan pelaksanaan penyampaian isi materi hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip anatara lain : (1) dari mudah ke sulit . 8. kedisiplinan dan lain-lain. misalnya mengajarkan tandatanda orang yang beriman kepada Allah. . Teknik dan instrumen penilaian yang digunakan adalah yang dapat mengukur dengan tepat kemampuan dan usaha belajar peserta didik. observasi dan wawancara. prosedural.RPP Akidah Akhlaq MTs. Penilaian hasil belajar ini dilakukan sepenuhnya oleh Madrasah yang bersangkutan. 4. L. Pengorganisasian materi perlu memperhatikan keutuhan ruang lingkup (scope). 6. 7. Penilaian tingkat nasional berfungsi 5. menyeluruh dan berkelanjutan. Secara umum penilaian dalam pembelajaran Aqidah dan Akhlaq dapat dilihat pada buku Pedoman Khusus Aqidah dan Akhlaq. (3) dari konkret ke abstrak. selain keharusan menyampaikan ciri-cirinya juga terkandung nilai keadilan. seperti skala penilaian. materi standar dan indikator yang telah ditetapkan di dalam Kurikulum Nasional. Penilaian dilakuakan melalui tes dan non tes. Nilai-nilai inilah yang harus ditanamkan kepada peserta didik dalam Pendidikan Aqidah dan Akhlak. webbed atau tematik sesuai dengan karateristik materi. urut-urutan (sequence). K. untuk memperoleh informasi dan data tentang mutu hasil penyelenggaraan mata pelajaran Aqidah Akhlaq. sikap dan nilai. hasil belajar. Pengorganisasian Materi Pengorganisasian materi pada hakekatnya adalah kegiatan mensiasati proses pembelajaran dengan perancangan/rekayasa terhadap unsur-unsur instrumental melalui upaya pengorganisasian isi materi yang rasional. Pengukuran terhadap ranag afektif dapat dilakukan dengan menggunakan cara non tes.

3. aspek fungsionalnya diutamakan pada aspek sikap. infaq Ramadhan. misalnya melalui kegiatan shalat jama’ah di madrasah. bakti sosial dan lain-lain. peringatan hari-hari besar Islam. Aspek Sikap Untuk mata pelajaran Aqidah dan Akhlak selain dikaji masalah yang bersangkutan dengan aspek pengetahuan.As-Syukur 2010-2011 M. 2. Keterpaduan Pembinaan. O. yaitu : 1. Keterpaduan Lintas Kurikulum. Dan untuk mencapai tujuan tersebut. Ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler dapat dilaksanakan untuk mendukung kegiatan intrakurikuler. menekankan keterpaduan tanggung jawab lembaga. Pencapaian kompetensi pada setiap level/kelas dirancang dapat mengaitkan keterkaitan dua unsur yaitu . madrasah dan masyarakat. yakni menekankan keterpaduan antara tiga lingkungan pendidikan yaitu : lingkungan keluarga. yakni menekankan keterpaduan keterkaitan Aqidah dan Akhlak dan keteladanan. sehingga terwujud keselarasan dan kesesuaian sikap serta perilaku dalam pembinaannya.RPP Akidah Akhlaq MTs. . Keterpaduan Isi dam Kompetensi. Untuk itu guru Aqidah dan Akhlak perlu mendorong dan memantau kegiatan pendidikan agama Islam yang dialami oleh peserta didik di dua lingkungan lainnya (keluarga dan masyarakat). sikap dan pengamalan. kepala madrasah dan guru mata pelajaran lain dalam pembinaan keimanan dan ketaqwaan peserta didik. N. perlu didukung oleh keteladanan yang ditunjukkan oleh guru dan seluruh komponen madrasah lainnya. Keterpaduan Pola pembinaan Pendidikan Aqidah dan Akhlak dikembangkan dengan menggunakan tiga pola keterpaduan. dan (b) unsur keteladanan dan keterpaduan aspek pengetahuan. sehingga kelak peserta didik mampu bersikap sebagai seorang muslim yang berakhlak mulia. (a) Pendidikan Aqidah dan Akhlak. pesantren kilat.

2. serta meneladani perilaku kehidupan rasul/sahabat/ulama dalam kehidupan sehari-hari 4. menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. salbiyah.RPP Akidah Akhlaq MTs. menyakini mahluk-mahluk ghaib selain malaikat. . Menyakini adanya qodha dan qodar. 3. Menyakini sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang yang nafsiah. membiasakan ahlak terpuji dan menghindari ahlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. berahlak terpuji kepada Allah dan menghgindari ahlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. Menyakini adanya malaikat Allah. Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI MATA PELAJARAN AQIDAH AHLAK 1. berahlak terpuji dan menghindari ahlak tercela terhadap lingkungan sosial/sesama manusia dalam masyarakat 6. Menyakini adanya hari akhir dan alam ghaib dalam kehidupan seharihari. Menerapkan perilaku terpuji kepada diri sendiri. memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya dan meneladani ahlak nabi Muhammad dalam kehidupan sehari-hari 5. ma’ani / ma’nawiyah dan sifat jaiz bagi Allah. menyakini kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada nabi dan rasul serta mempedomani dan mengamalkan Alquran dalam kehidupan sehari-hari.

mustahil. ma’ani dan ma’nawiyah. dan jaiz bagi Allah SWT. Menunjukkan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. musyrik. mustahil. khauf. Menjelaskan pengertian bertauhid. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. dan jaiz bagi Allah SWT. tawadhu’. Menunjukkan dalil naqli tentang sifatsifat wajib.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER I No 1. Menunjukkan cirri-ciri orang beriman terhadap sifat wajib. Membiasakan diri berakhlak terpuji terhadap Allah. Standar Kompetensi Memahami sifat-sifat wajib. - - . kufur. tawadlu’. mustahil. Menunjukkan dalil naqli akhlak terpuji bertauhid. salbiyah. ikhlas. ikhlas. dan nifaq. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib. dan jaiz bagi Allah SWT. dan jaiz bagi Allah SWT. Membiasakan diri menghindari berakhlak tercela terhadap Allah. - - - 2. Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah dan menghindari akhlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. mustahil. taubat. taubat. Menjelaskan pengertian riya.RPP Akidah Akhlaq MTs. Hafal sifat-sifat wajib. khauf.

Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat - - . iblis/setan Menunjukkan dalil naqli tentang jin. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian malaikat Allah SWT. Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani Menunjukkan dalil naqli tentang alam jasmani dan alam rohani Menjelaskan pengertian jin.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER II No 1. Menunjukkan dalil naqli adanya malaikat Allah SWT. - 2. Meneladani sifat taat malaikat kepada Allah SWT. Menjelaskan tugas-tugas dan sifat-sifat malaikat Allah SWT. iblis/setan Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan sahabat Bilal bin Rabah dan Amar bin Yasir.RPP Akidah Akhlaq MTs. Standar Kompetensi Meyakini adanya malaikatmalaikat Allah SWT. serta sahabat Umar bin Khattab. serta sahabat Umar bin Khattab. Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat - 3. Menjelaskan nilai-nilai yang patut diteladani dari sabahat Bilal bin Rabah dan Amar bin Yasir.

Memahami mu’jizat dan keratin luar biasa lainnya.2 1.RPP Akidah Akhlaq MTs.2 . dan irhash. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.3 2. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.2 3.3 2. maunah. Menampilkan sikap mencintai alquran sebagai kitab Allah SWT. Menjelaskan kisah nabi Muhammad SAW. Menunjukkan contoh mu’jizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya. Menunjukkan persamaan dan perbedaan karomah.2 2. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT. Memahami perilaku kehidupan nabi Muhammad SAW. Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. maunah. Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. 3.3 4. dan irhash).1 1.4 3. 1. Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Rasul-Nya. 4. Menjelaskan pengertian mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah. 2.1 3. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER I No 1. Menunjukkan sifat-sifat utama nabi Muhammad SAW yang patut diteladani.1 4.1 2.

Terbiasa menjauhi akhlak tercela.2 6.1 6. Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.3 7.3 .1 5. Menjelaskan pengertian Ulul Azmi.3 6. Standar Kompetensi Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri.RPP Akidah Akhlaq MTs. 5. percaya diri dan sebagainya.2 7. Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri 6. Menampilkan contoh-contoh perilaku inovatif.1 7. Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri.2 5. Menjelaskan cirri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. produktif. Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Membiasakan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Kompetensi Dasar Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri. kreatif.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER II No 5. 7.

2 3.3 . 3. Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. Menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER I No 1. Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan social. 1. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. 2.1 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menghindari akhlak tercela terhadap sesame manusia. Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.1 3. Mendemonstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia Melafalkan dalil tentang larangnan akhlak tercela.3 3.3 2. Melafalkan dalil naqli tentang hari akhir. Menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesame manusia.2 1.1 1. Mendemonstrasikan akhlak terpuji terhadap sesame manusia.2 2. Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.

Melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.3 5. Menjelaskan tentang flora dan fauna. Menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.3 .2 6. Menjelaskan contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar Menjelaskan tentang qadha dan qadar. 5.2 7.1 5. Melafalkan ayat-ayat alquran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.3 5.1 6.1 4.4 6. Standar Kompetensi Meyakini adanya Qadha dan Qadar. Memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. 6. Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. 4.2 4.RPP Akidah Akhlaq MTs.2 5.1 7. Menjelaskan tata cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.3 7. Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Menunjukkan nilai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. 7.As-Syukur 2010-2011 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER II No 4. Meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.

2. Kata operasionalnya dirubah supaya lebih leluasa membuat indikatornya.RPP Akidah Akhlaq MTs. 3. Sifat-sifat Allah yang ada di kelas VIII dikumpulkan di kelas VII supaya mudah dipahami oleh siswa dan materinya tidak terputus. Iman kepada malaikat Allah SWT dan iman kepada Qadha dan Qadar tidak tercantum dalam kurikulum tahun 2004.As-Syukur 2010-2011 SK dan KD Aqidah Akhlak Catatan: 1. . Sedangkan pada standar nasional pendidikan tahun 2006 dicantumkan karena rukun imannya belum lengkap.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 .

Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Siswa mengelompokkan sifat-sifat Nafsiyah. : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VII/ 1 INDIKATOR MATERI PENGALAMAN PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. sifat wajib bagi tentang sifat Allah.2. Mengklasifikasikan Ma’nawiyah sifat Nafsiyah. Membaca ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib. Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat wajib.Menjelaskan 1. Siswa mengelompokkan sifat wajib dan mustahil bagi Allah 3. Siswa membaca materi b. Salbiyah. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Memahami sifat . Siswa membaca materi Lisan yang berkaitan dengan b.sifat Allah wajib. mustahil dan jaiz bagi Allah 1. Responsif Nafsiyah.1. Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. Tertulis sifat-sifat Allah c.RPP Akidah Akhlaq MTs.Menunjukkan 1. Menjelaskan klasifikasi sifat pengertian sifat -sifat Allah yang Nafsiyah. Nafsiyah. Ma’ani dan Salbiyah. sifat-sifat Nafsiyah. mustahil dan jaiz bagi Allah ALOKASI WAKTU 6x40 menit SUMBER BELAJAR a. Salbiyah.1.nawiyah 2. Lisan wajib Allah 1. Ma’ani dan Ma’nawiyah 6x40 menit a.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 1. Mustahil sifat wajib. Responsif 2. yang berkaitan dengan c. Salbiyah. Menyebutkan Sifat-sifat pengertian sifat . Tertulis SWT. Al-Quran dan terjemahnya . Ma’ani dan Ma’ani dan Ma’nawiyah Ma. Membaca dalil yang Sifat-sifat a. mustahil dan jaiz bagi Allah Mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah 3. Salbiyah. Salbiyah. dan sifat Jaiz mustahil dan jaiz bagi Allah 2. Ma’nawiyah Ma’ani dan 2.

As-Syukur 2010-2011 berkaitan dengan sifat Nafsiyah. Lisan b. Salbiyah. Salbiyah. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Tertulis 1.Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman tyerhadap sifat wajib. Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah. menyebutkan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah yang Nafsiyah. mengadakan tanya jawab atau diskusi kelompok tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah SWT 3.RPP Akidah Akhlaq MTs. Ma’ani dan Ma’nawiyah 2. Membacakan dalil tentang sikap orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah 3. Menjelaskan pengertian. Responsif mengamati materi tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah 2.3. Al-Quran dan terjemahnya . mustahil dan jaiz bagi Allah 1. Siswa membaca dan c. Salbiyah. Ma’ani dan Ma’nawiyah 1. Ma’ani dan Ma’nawiyah a. bersyukur ikhlas dan sabar 3. Membaca dan menerjemahkan ayat tentang sikap orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah 6x40 menit a.

RPP Akidah Akhlaq MTs. Membaca menterjemahkan ayat – ayat tentang akhlak terpuji terhadap Allah tentang terpuji dan akhlak 2 Menjelaskan terhadap Allah dan 1. khauf. taubat dan tawadhu 2. khauf taubat dan tawadhu 1 Membaca bertauhid. Al-Quran dan terjemahn ya pengertian bertauhid.hari KOMPETENSI DASAR 2. tawadhu berakhlak terhadap Allah terpuji naqli bertauhid.As-Syukur 2010-2011 NO 2 STANDAR KOMPETENSI Menerapkan akhlak Terpuji kepada Allah dan menghindari Akhlak Tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari . Mengklasifikasikan nilai – nilai 2. Siswa terhadap Allah materi akhlak membaca Lisan tentang b.Menunjukkan dalil terpuji ikhlas. Mengadakan diskusi kelompok akhlak 3. Tertulis terpuji c. taubat 2. tawadhu maksud yang terkandung dalam ayat tentang sifat – sifat terpuji terhadap Allah berakhlak terpuji kepada Allah terpuji terhadap Allah dalil ikhlas. Menjelaskan pengertian bertauhid.1. ikhlas. INDIKATOR akhlak terpuji MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU 6 x 40 menit Menjelaskan 1. Menyebutkan kepada Allah Akhlak terpuji 1. naqli tentang dan taubat terhadap Allah 2. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b.2. Menunjukan nilai sikap berakhlak . Responsif SUMBER DAN BAHAN a. ikhlas.3 Membiasakan diri 2.

kufur. Al-Quran dan terjemahnya Akhlak tercela 1. Membaca dalil naqli 3. kufur.RPP Akidah Akhlaq MTs. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Tertulis c. Membaca dan .Menjelaskan yang termasuk akhlak tercela terhadap Allah MATERI INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. musyrik dan nifaq a.As-Syukur 2010-2011 NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. Menjelaskan pengertian riya. Menyebutkan macam – macam akhlak tercela terhadap Allah 2. Siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak tercela terhadap Allah 2.4. Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang akhlak tercela terhadap Allah menterjemahkan ayat tentang akhlak tercela terhadap Allah PENILAIAN ALOKAS WAKTU SUMBER DAN BAHAN a. Lisan b. Responsif terhadap Allah 8x40 menit 3. musyrik dan nifaq tentang riya.

RPP Akidah Akhlaq MTs. KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang malaikat Tanya jawab dan diskusi tentang malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang malaikat Menyikapi kehidupan makhluk alam ghaib dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN a. Lisan b. Membaca dalil adanya malikat tentang nama dan tugas malaikat 2. Responsif ALOKASI WAKTU 8 x 40 menit SUMBER DAN BAHAN a. Mewuj udkan dalil naqli 1. Tertulis c. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Menyebutkan namadan sifat-sifat nama malaikat beserta malaikat Allah tugasnya masing-masing SWT 2. Menjel 1. Menjelaskan sifatsifat malaikat Allah SWT c. Menjelaskan maksud yang terkandung dalam ayat tentang adanya malaikat . 2. 3.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 3 : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VII/ 2 MATERI Iman kepada Malaikat 1. Menyebutkan namamalaikat-malaikat askan tentang nama malaikat yang wajib Allah SWT malaikat-malaikat diketahui Allah SWT 2. Menjelaskan pengertian malaikat 3. Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat b. Menjel askan tugas-tugas 1. Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Meyakini adanya a. 4.

Menjelaskan hikmah beriman kepada mailaikat 3.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 d. Membaca dalil tentang hikmah beriman kepada malaikat Sifat-sifat malikat 1. Menel adani sifat taat malaikat kepada 1. Membaca dan menterjemahkan dalil tentang sifat-sifat malaikat Lisan Tertulis Responsif 2x40 menit a. Mngadakan Tanya jawab dan diskusi kelompok tentang sifat-sifat malaikat 3. Membaca dan memahami materi tentang sifat-sifat malaikat 2. Menyebutkan sifat-sifat Allah SWT malaikat yang patut kita teladani 2. B uku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. A l-Quran dan terjemahnya .

Menyebutkan sifat-sifat Bilai utama keluarga Yasir.2 Menjelaskan nilaikisah singkat Bilal bin nilai yang patut Rabah diteladani dari keluarga Yasir dan 1.As-Syukur 2010-2011 NO 5 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. dan Bilal bin Rabah yang patut diteladani 2.1 Menunjukkan sifat 1. AlQuran dan terjemahnya Meneladani sifat Kisah-kisah 5. Menjelaskan dan perilaku teladan dan perilaku baik kisah singkat keluarga kehidupan dari kehidupan Yasir sahabat sahabat 2. Menjelaskan 5. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab 3. Bu ku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari kisah keluarga Yasir dan Bilal 3. PENILAIAN ALOKASI WAKTU 8x40 menit SUMBER DAN BAHAN a. Mencontoh sifat-sifat utma Umar bin Khattab Lisan Membaca dan Tertulis mengamati materi tentang Responsif kisah teladan keluarga Yasir. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab 2. Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang kisah teladan keluarga Yasir. Menyikapi kehidupan sahabat dalam kehidupan sehari-hari . Menyimpulkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah-kisah teladan 4.RPP Akidah Akhlaq MTs.

As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetisi : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VIII/ 1 Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber & Bahan Kompetisi Dasar .RPP Akidah Akhlaq MTs.

Menunjukkan namanama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Raul-Nya. • Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul. Alokasi Waktu 4x40 Menit Sumber & Bahan • Buku paket Akidah Akhlak • Al . • • • • 1.3. Melafalkan dalil-dalil kitab Allah SWT. • Kitab -kitab Allah SWT. Penilaian • ulis • n • Res Lisa Tert 2. Memiliki dan perilaku mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT. • Siswa dapat menyebutkan • ulis • n • Tert Lisa Res ponsif Menit 6x40 • Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahann ya. 1. Meningk atkan keimanan kepada Rasulrasul Allah Kompetisi Dasar Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. • Siswa dapat mengartikan iman kepada kitab-kitab Allah SWT.1.1Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.2. • Indikator • Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Menunjukkan dalil perbedaan kitab dan suhuf.RPP Akidah Akhlaq MTs.. • • • • 1. Meningk atkan keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT. Kegiatan Pembelajaran • Menjelaskan arti beriman kepada para Rasul-rasul Allah. • Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan • Materi Im an kepada Rasul Allah SWT. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada kitab sucu Al Qur’an. Menyebutkan cara beriman kepada kitab Al Qur’an.Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT. Siswa dapat menceritakan secara singkat isi kitab-kitab Allah SWT. • • • • Siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah serta Nabi yang menerimanya. • Siswa dapat membedakan antara kitab dan suhuf. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. Standar Kompetisi 2. Siswa dapat melafalkan dalil yang berhubungan dengan kitab-kitab Allah SWT. Menyebutkan nama kitab Allah yang diturunkan beserta Rasul yang menerimanya. Menampilkan sikap mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT. • Melafalkan dalil perbedaan kitab dan suhuf. Siswa dapat menunjukkan perilaku mencintai Al Quran yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan secara singkat isi kandungan kitabkitab Allah SWT.As-Syukur 2010-2011 1..

1Menjelaskan pengertian mukjizat dan • Indikator Menyebutkan pengertian Mukjizat.As-Syukur 2010-2011 SWT.RPP Akidah Akhlaq MTs. Menyebutkan sifatsifat wajib yang dimiliki Rasul.2 Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. • Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. • Materi Mukji Allah • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan Mukjizat. sifat wajib. Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. sifat jaiz bagi Rasul. Memah ami Kompetisi Dasar 3. • 2.4 Meneladani sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah • • Rasul. 2. Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Rasul. Standar Kompetisi 3.3 Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. • Siswa dapat berperilaku dan bersikap mencontoh sifat-sifat wajib Rasul. Menunjukkan sifatsifat yang wajib. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah. • Menyebutkan nama Rasulrasul yang wajib diketahui sebanyak 25 Rasul. ponsif Qur’an dan terjemahann ya. Menyebutkan nama Rasul-rasul Allah yang wajib diketahui. • Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan sifat-sifat wajib Rasul. • Siswa dapat menyebutkan fungsi beriman kepada Rasul Allah. sifat mustahil. Karamah. Mengaplikasikan dalam kehidupan seharihari sifat-sifat wajib Rasul. • • • • • 2. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. Menunjukkan dalil tentang sifat wajib Rasul. Maunah • Penilaian Tert ulis Alokasi Waktu 8x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak zat . • Siswa dapat menjelaskan arti sifat wajib Rasul. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib yang harus dimiliki Rasul Allah.

• Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Allah yang kepada Rasul-Nya. Nabi Isa AS. dan Irhas. Nabi Muhammad SAW. . Maunah dan Irhas. Karamah. • Siswa dapat menunjukkan contoh Mukjizat yang diberikan kepada Nabi Ibrahim AS. Maunah dan Irhas. Nabi Muhammad SAW. • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul seperti Nabi Ibrahim AS. Nabi Isa AS.. • n • Lisa Res ponsif • Al Qur’an dan terjemahannya.RPP Akidah Akhlaq MTs. Karamah. Maunah dan Irhas. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. • Menjelaskan manfaat Karamah. Nabi Isa AS. kejadian luar biasa lainnya (Karamah. Nabi Muhammad SAW. 3. Maunah dan Irhas .As-Syukur 2010-2011 mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Nabi Ibrahim As. Maunah dan Irhas). Nabi Musa AS. Nabi Musa AS. Nabi Musa As.2 Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya.3Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. • • Siswa dapat menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. SWT. Maunah dan Irhas. Maunah dan Irhas.. • Menunjukkan dalil/firman Allah tentang Mukjizat yang diturunkan Allah SWT. 3. • Menunjukkan dalil tentang mukjizat Allah yang diberikan kepada Rasul-Nya. • Siswa dapat menyebutkan manfaat orang yang menerima Karamah. Siswa dapat memberi contoh Mukjizat.

• Indikator Menjelaskan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW.As-Syukur 2010-2011 Standar Kompetisi 4. Siswa menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW. Al Ah’zab 21 (HR. Kompetisi Dasar 4.1Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. Ahmat dan Baihaqi). • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. • Materi Akhla k Nabi Muhammad SAW. Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. • Perikehidu pan Muhammad SAW. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. • Penilaian Tert ulis • n • Res ponsif Lisa Alokasi Waktu 6x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya.2 Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. Siswa dapat bersikap dan berperilaku dalam kehidupan seharihari dengan meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. beserta dalilnya.RPP Akidah Akhlaq MTs. • • • • • • • • • . Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Siswa dapat mendata contoh akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Siswa melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad adalah Al Qur’an surat Az Zuhruf ayat 43. 4. Mema hami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW.

ekspresif). kooperatif. kompetitif.3 perilaku Membiasakan terpuji dalam • Mengklasifikasikan nilai-nilai akhlak terpuji. • : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : VIII/ 2 Indikator Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. • Siswa melafalkan dan menuliskan dalil naqli dan aqli akhlak terpuji. produktif.2 Menampilkan contohcontoh perilaku: inovatif. ekspresif. tekad yang tinggi. Kompetisi Dasar 5. • Siswa menyebutkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. • Terbiasa berakhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. percaya diri. sustainability. Mener apkan perilaku terpuji pada diri sendiri. tekad yang tinggi. cermat dan teliti. .1Menjelaskan macammacam perilaku terpuji pada diri sendiri. kreatif. kompetitif.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetisi 5. komunikatif. • Siswa mengkualifikasikan perilaku terpuji (inovatif.RPP Akidah Akhlaq MTs. 5. • Siswa menjelaskan arti akhlak terpuji. kreatif. • Menunjukkan dalil aqli dan naqli akhlak terpuji. • Materi Akhl ak terpuji terhadap kehidupan sendiri dan kehidaupan bersama. produktif. pandai. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan materi yang berhubungan dengan akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. 5. • Menunjukkan nilai sikap dan perilaku akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari. percaya diri. • Siswa menerapkan dalam kehidupan sehari-hari • ulis • n • Res ponsif Lisa Penilaian Tert Alokasi Waktu 10x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. kooperatif. • Menunjukkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji.

• Materi Akhla k tercela. Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian). rendah diri dan tidak punya pendirian). • Siswa dapat menyebutkan cara-cara untuk menghindarkan diri dari sifat tercela. • Menunjukkan dalil naqli dan aqli akhlak tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian). • Siswa dapat menyebutkan akibat-akibat yang ditimbulkan oleh sifat tercela.2 Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri.3 Terbiasa menjauhi akhlak tercela. Kompetisi Dasar 6. Mengh indari perilaku tercela pada diri sendiri. • Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki akhlak tercela. 6.1Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri (pasif. • Menyebutkan akibat yang timbul oleh sifat tercela.As-Syukur 2010-2011 kehidupan sehari-hari. • Penilaian Tert ulis • n • Res ponsif Lisa Alokasi Waktu 8x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. rendah diri dan tidak punya pendirian). Standar Kompetisi 6. • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela (pasif. • Indikator Menyebutkan arti akhlak tercela (pasif. • Siswa dapat menjelaskan arti akhlak tercela (pasif. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam perilaku tercela pada diri sendiri. akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • . 6. • Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang akhlak tercela.RPP Akidah Akhlaq MTs.

2 Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.3 Menjelaskan sifatsifat Rasul Ulul Azmi. • Penilaian Tert ulis • n • Res ponsif Lisa Alokasi Waktu 10x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya.As-Syukur 2010-2011 Standar Kompetisi 7. Memah ami sifatsifat Raul Ulul Azmi. • Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Kompetisi Dasar 7. . • Siswa dapat melafalkan dengan menuliskan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. 7. • Menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi.1Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. 7. • Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.RPP Akidah Akhlaq MTs. • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan arti Rasul ulul Azmi. • Materi Rasul Ulul Azmi. • Indikator Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : IX/ 1 .

siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir.mempelajari AlQur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. alam akhirat.2 menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. hisab. . melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. Indikator 1. Sumber Belajar .VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang Kompetensi Dasar I.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.3 melafalkan dalil naqli tentang hari akhir. tertulis c. Materi Beriman kepada hari akhir.siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. Penilaian a.Al-Qur’an dan terjemah-nya .buku paket . . Indikator 3. 1.As-Syukur 2010-2011 Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. 2. Pengalaman Pembelajaran . mahsyar. menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. 3. tertulis c. Materi Beriman kepada hari akhir.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. lisan b. mizan. Kompetensi Dasar I. melafalkan dalil yang berkaitan dengan alam barzah.mengemukakan tanda-tanda adanya hari akhir. Pengalaman Pembelajaran . menyebutkan tanda-tanda adanya hari akhir. dan neraka. tanya jawab. I.RPP Akidah Akhlaq MTs.buku paket .VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket . lisan b. menyebutkan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. menjelaskan pengertian alam barzah. alam akhirat. . 2. Penilaian a. surga.Al-Qur’an dan terjemah-nya . tanya jawab. Sumber Belajar .

As-Syukur 2010-2011 berhubungan dengan hari akhir. Sumber Belajar . mizan.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. . hisab. Kompetensi Dasar II.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat / lingkungan sosial.mengemukakan tanda-tanda adanya hari akhir. lisan b. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia.mempelajari AlQur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. tanya jawab. tertulis c.membiasakan Penilaian a. . Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket . surga dan neraka.RPP Akidah Akhlaq MTs. mahsyar. . . Pengalaman Pembelajaran .buku paket . Indikator 1.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.

. Sumber Belajar . tanya jawab. ta’awun. tafahum. lisan b. jujur. dan menepati janji. 3. tasaamuh. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial.As-Syukur 2010-2011 II.RPP Akidah Akhlaq MTs. berakhlak terpuji terhadap sesama manusia. amanah. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. memberi contoh orang yang berakhlak terpuji dalam kehidupan sosial. melafalkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. tertulis c. II.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket . menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat. 2. adil. Pengalaman Pembelajaran .2 menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela.buku paket .2 menunjukkan dalil naqli tentang Indikator 2. 1.membiasakan berakhlak terpuji Penilaian a.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. menjelaskan pengertian ta’aruf. Kompetensi Dasar II. .

tertulis c. Penilaian a.As-Syukur 2010-2011 akhlak terpuji terhadap sesama manusia. menunjukkan ciri-ciri sifat namimah.siswa mengartikan sifat-sifat tercela. Indikator 1. ghodlob. dan berkelahi. Pengalaman Pembelajaran .RPP Akidah Akhlaq MTs.membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela.buku paket . .1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. tanya jawab.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. . lisan b. 2. Kompetensi Dasar III. terhadap sesama manusia. Sumber Belajar . Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket . ghodlob. menjelaskan pengertian namimah.

siswa mengartikan Penilaian a. lisan b. 1. namimah. III.2 Mendemo – Indikator 2.2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela. menunjukkan nilai. mengklasifikasi – kan nilai-nilai berakhlak tercela. ghodlob. tertulis c. dan berkelahi.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket . .buku paket . . ghodlob. namimah.As-Syukur 2010-2011 III. tanya jawab.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia.RPP Akidah Akhlaq MTs. Sumber Belajar . dan Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. sikap dan perilaku orang yang menghindari akhlak tercela. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. Pengalaman Pembelajaran . dan berkelahi.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. namimah. dan berkelahi. Kompetensi Dasar III. ghodlob. menunjukkan dalil naqli akhlak tercela. 3.

dan berkelahi. terbiasa menghindari berakhlak tercela.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela. PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar : Madrasah Tsanawiyah : Aqidah Akhlak : IX/ 2 Indikator Materi Pengalaman Penilaian Sumber Belajar Alokasi Ket Kompetensi Dasar . 3.RPP Akidah Akhlaq MTs. namimah. berkelahi. sifat-sifat tercela. ghodlob.As-Syukur 2010-2011 nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia. .

Waktu a. Iman kepada Qada dan Qadar. menjelaskan pengertian iman kepada Qada dan Qadar. menyebutkan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar.buku paket . Pengalaman Pembelajaran .siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. 2.RPP Akidah Akhlaq MTs.3 melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Qada dan Indikator 1.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. 1. IV.As-Syukur 2010-2011 Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar.pengertian Qada dan Qadar. lisan b. 1. Penilaian a. menjelaskan pengertian Qada dan Qadar. .1 Menjelaskan tentang Qada dan Qadar.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket . menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar. IV. 2.buku paket .2 Menjelaskan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan seharihari. . tertulis c. . tanya jawab. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar dengan ikhtiar. Pembelajaran . Kompetensi Dasar IV. tanya jawab. 3. tertulis c.Al-Qur’an dan terjemahnya Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. Sumber Belajar . melafalkan dalil yang berkenaan dengan Qada dan Qadar. Materi Iman kepada Qada dan Qadar.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. lisan b.

menjelaskan pengertian akhlak Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.RPP Akidah Akhlaq MTs.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.1 Menjelaskan tentang flora dan fauna.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket . lisan b.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. melafalkan dalil naqli tentang kewajiban berikhtiar. tertulis c.cara-cara berakhlak Penilaian a. menjelaskan pengertian lingkungan flora dan fauna. . Kompetensi Dasar V. Indikator 1. Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.As-Syukur 2010-2011 Qadar. tanya jawab. . Sumber Belajar . 2. 2. Pengalaman Pembelajaran .buku paket .pengertian Qada dan Qadar. .

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 3. menjelaskan pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan. V.2 Menjelaskan tata 1. menyebutkan tata cara berakhlak cara berakhlak terpuji terhadap flora terpuji (memelihara, dan fauna. melestarikan, merawat, menjaga, dan memanfaatkan) terhadap lingkungan flora dan fauna.

terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar V.3 Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

Indikator 1. menjelaskan fungsi dan manfaat berakhlak terhadap lingkungan flora dan fauna. 2. memberi contoh

Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. - cara-cara berakhlak

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an dan terjemahnya

Alokasi Waktu

Ket

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

orang yang berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 3. membiasakan berperilaku baik terhadap lingkungan flora dan fauna.

terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar V.4 melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

Indikator 1. melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. - cara-cara berakhlak

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an dan terjemahnya

Alokasi Waktu

Ket

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar VI.1 Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

Indikator 1. menjelaskan pengertian akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. 2. menyebutkan

Materi Akhlak tercela terhadap lingkungan.

Pengalaman Penilaian Pembelajaran - menjelaskan a. lisan pengertian akhlak b. tertulis tercela terhadap c. tanya jawab. tumbuh-tumbuhan dan hewan. - menyebutkan

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an - VCD

Alokasi Waktu

Ket

memberikan contoh akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan.menceritakan kembali tentang sifat Penilaian a. Standar Kompetensi Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. 3. Sumber Belajar .RPP Akidah Akhlaq MTs.1 Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. Kompetensi Dasar VII. tanya jawab. .menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. Indikator 1. menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. .membaca materi tentang sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. menunjukkan nilai-nilai yang Materi Meneladani sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.VCD Alokasi Waktu Ket .As-Syukur 2010-2011 macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. . 2. lisan b. 4. Pengalaman Pembelajaran . menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. tertulis c.buku paket .

As-Syukur 2010-2011 patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat.RPP Akidah Akhlaq MTs. . meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.mengklasifikasikan akibat bersikap dan berperilaku meneladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. 3. .

Pd.RPP Akidah Akhlaq MTs.S.As-Syukur 2010-2011 PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Al-QUR’AN HADIST Satuan Pendidikan : MTs AS-SYUKUR Kelas/Semester : VIII/Genap : MIMIN MUNAWAR.I : 644574865220000 : VII/I&II Nama Guru NUPTK KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) .

salbiyah. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : a. mustahil dan jaiz bagi Allah. mustahil dan jaiz bagi Allah. b. Siswa membaca ayat – ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Metode pembelajaran : Siswa mampu memahami sifat – sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi Allah. mustahil dan jaiz bagi Allah.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : Ke – 1 : 6 x 40 menit : Memahami sifat – sifat wajib bagi Allah. Siswa mengklasifikasikan sifat wajib Allah yang nafsiah. I. : . mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Diskusi kelompok c. : Sifat – sifat Allah. ma’ani dan ma’nawiyah. Tujuan Pembelajaran II.RPP Akidah Akhlaq MTs. Langkah Pembelajaran a. c. Contohnya : sebutkan pengertian sifat wajib. b. Secara bersama membaca materi tentang sifat – sifat Allah 5 – 10 menit. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat Allah guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Kegiatan awal Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyebutkan sifat – sifat wajib. Ceramah IV. Indikator : a. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti. : Menjelaskan pengertian sifat wajib. Materi ajar III. Tanya jawab b.

Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. qiyamuhu binafsih. ma’ani . . 2 Klasifikasikan Allah salbiyah. Setelah para siswa membaca secara klasikal. . Guru meminta agar para siswa rajin menghafal sifat – sifat Allah SWT. V. salbiyah.Sifat wajib bagi Allah adalah sifat yang pasti dimiliki oleh Allah.Sifat jaiz adalah boleh menciptakan dan tidak menciptakan makhluk. ma’ani dan ma’nawiyah yang wajib dan mustahil bagi Allah. mustahil dan jaiz bagi Allah ? Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi nafsiyah. ma’nawiyah. . Buku Aqidah Akhlak kelas VII b. wahdaniyah wajib.Sifat nafsiyah ada satu yaitu wujud dan mukhalafatuhu lil hawadits. (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal sifat – sifat Allah.As-Syukur 2010-2011 - Siapakah diantara kalian yang sudah hafal sifat wajib.Sifat mustahil adalah sifat yang tidak mungkin ada pada zat Allah.Sifat salbiyah ada lima yaitu qidam. c. Kegiatan akhir (penutup) Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat – sifat Allah. Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/ doa. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan sifat nafsiyah. Penilaian LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Sebutkan Allah ? pengertian Kunci jawaban sifat . Al-Qur’an dan terjemahannya VI.RPP Akidah Akhlaq MTs. yang sifat wajib . Alat dan sumber belajar : a. mustahil dan jaiz bagi Allah. baqa’.

hayat.Pd.Pd. sama.S.sifat ma’nawiyah ada tujuh yaitu qadirun.RPP Akidah Akhlaq MTs.Sifat ma’ani ada tujuh yaitu qudrat. . hayyan.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. ilmu. aliman. Mengetahui Kepala Madrasah BL.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.S. sami’an.As-Syukur 2010-2011 . bashiran dan mutakalliman.I . muridan. irdat. bashar dan kalam.

(ii) Konsolidasi Pembelajaran .Semua siswa bersama – sama membaca materi tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah SWT selama 5 – 10 menit . Kegiatan Inti (i) Eksplorasi .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Kegiatan belajar mengajar a.Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran degan basmalah dan berdo’a . Membaca dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah.RPP Akidah Akhlaq MTs.Menyimpulkan materi pokok c. : 1.Pembagian kelompok diskusi -Membuat resume tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah.Guru menganjurkan agr siswa mengamalkan sifat – sifat orang ynag beriman kepad sifat – sifat wajib Allah (ikhlas dan syukur dan sabar) Standar Kompetensi : Memahami sifat – sifat wajib. 2. Menyebutkan sifat – sifat orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah. Kegiatan awal .Masing – masing kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain menanggapi . .Guru menanyakan ciri–ciri orang yang akan beriman kepada sifat – sifat Allah yang wajib. Kegiatan Akhir .As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menunjukan ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah : Ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah. mustahil dn jaiz bagi Allah .

Bersabar bila mendapat musibah .As-Syukur 2010-2011 . Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. d.Pd.Ikhlas. Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan ciri – ciri orang yang 1. . 2.Bersyukur apabila mendapat nikmat.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.Pd. – Dalil tentang perintah bersyukur : Sebutkan dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah Q.S.S Ibrahim ayat : 7 Mengetahui Kepala Madrasah BL. Sumber dan bahan a.RPP Akidah Akhlaq MTs.Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.S. mengerjakan amal ibadah 2 semata – mata karena Allah SWT. Ciri – ciri orang beriman terhadap beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah sifat – sifat wajib Allah SWT : .

Menyimpulkan materi pokok c. Kegiatan akhir . .Menjelaskan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah Kegiatan Belajar Mengajar a.Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak terpuji kepada Allah (ii) Konsolidasi Pembelajaran . taubat. tawadhu . Sumber dan Bahan .Mengadakan Tanya jawab .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan awal .Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII . taubat.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak terpuji terhadap Allah selama 5 – 10 menit .Sebagai post test guru menanyakan tentang akhlak terpuji kepada Allah. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi . .Guru menganjurkan agar siswa mengamalkan akhlak terpuji terhadap Allah.As-Syukur 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah : Menjelaskan pengertian bertauhid.Masing – masing kelompok menyampaikan hasil resume / diskusi dan kelompok lain menanggapi.Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d. khauf. b.Menjelaskan pengertian bertauhid. tawadhu beserta dalil : Akhlak terpuji kepada Allah :.Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. .Pembelajaran kelompok diskusi . khauf. .

Taubat d.S. Butir – butir soal Jelaskan pengertian a. Tawadhu adalah orang yang rendah hati / tidak sombong Mengetahui Kepala Madrasah BL.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.Pd.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak . Bertauhid adalah meyakini bahwa Allah maha esa dan tidak ada sesuatu baginya. Khauf c. Tawadhu Kunci jawaban a. Taubat adalah memohon ampunan kepada Allah atas segala dosa dan kesalahan d. Khauf adalah taat atau patuh dalam mengikuti segala yang diperintahkan Allah SWT dan menjauhi segala larangannya.Pd.As-Syukur 2010-2011 . c.RPP Akidah Akhlaq MTs. Tauhid b.Al – Quran dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1.S. b.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.

RPP Akidah Akhlaq MTs.Menyimpulkan materi pokok c.Mengadakan Tanya .As-Syukur 2010-2011 Kelas / semester Waktu Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator : VII / Ganjil : 8 x 40 menit : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap Allah : Akhlak tercela terhadap Allah : .Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .jawab .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak tercela terhadap Allah.Menjelaskan sikap menghindari akhlak tercela Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela terhadap Allh Kegiatan Belajar Mengajar a. kufur.Guru mengingatkan agar siswa selalu menjauhi akhlak tercela .Guru bersama siswa menutup kegiatan belajar mengajar dengan membaca hamdalah d.Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. .Menjelaskan pengertian : Riya. (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Guru menanyakan tentang akhlak tercel terhadap Allah . .Semua siswa membaca materi tentang akhlak tercela terhadap Allah selama 5 – 10 menit.Setiap kelompok maksimal 6 orang . Kegiatan awal .Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi.Al – Qr’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN . musyrik dan nifaq . Kegiatan Akhir . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Buku Aqidah Akhlak kelas VII . Sumber dan bahan .

Musyrik d. Riya b.As-Syukur 2010-2011 No 1 Butir – butir soal Jelaskan Pengertian : a. Musyrik adalah menyekutukan Allah Allah SWT dengan yang lain d.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. tetapi sebenarnya hatinya kafir Mengetahui Kepala Madrasah BL. c. Riya adalah beramal baik karena ingin memperoleh pujian dari orang lain b. Nifaq adalah berpura – pura menjadi orang Islam. Nifaq Kunci jawaban a.RPP Akidah Akhlaq MTs.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Kufur adalah menolak kebenaran dari allah SWT dan rasul – Nya. Kufur c.S.Pd.S.Pd.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .

. . .Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.Guru menyuruh beberapa orang siswa yang sudah hafal nama – nama malaikat beserta tugas – tugas masing .Setelah para siswa membaca secara klasikal guru menyuruh siswa menyebutkan sifat malaikat yang patut diteladani. (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Secara bersama – sama siswa membaca dan mengamati materi tentang Iman kepada malaikat.Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d. Sumber dan bahan .nama malaikat beserta tugas masing – masing.Guru menyuruh beberapa orang siswa sekali lagi menyebutkan nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing.Beberapa orang siswa maju ke depan menjelaskan tentang pengertian tentang malaikat. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi .Guru menganjurkan agar siswa menghafal nama – nama malaikat.RPP Akidah Akhlaq MTs.Menyebutkan nama . Kegiatan awal . Kegiatan akhir .As-Syukur 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 6 x 40 menit : Meyakini adanya malaikat – malaikat Allah SWT.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. b.masing .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang iman kepada malaikat. .Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII . guru mengajukan beberapa pertanyaan. Menjelaskan pengertian Iman kepada malaikat 2. . Menyebutkan nama – nama dan tugas – tugas malaikat 3. c. Membaca dan menterjemahkan dalil tentang adanya malaikat Kegiatan Belajar Mengejar a. : Menjelaskan tentang malaikat. . tugas – tugas mlaikat beserta dalil naqlinya. tugas – tugas malaikat beserta dalil : Iman kepada malaikat beserta dalil naqlinya : 1.

I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .S.Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian . Malaikat Ridwan bertugas menjaga pintu neraka Mengetahui Kepala Madrasah BL.Iman kepada malaikat adalah memepercayai dan Iman kepada malaikat meyakini dengan sepenuh hati adanya makhluk Allah yang bernama malaikat yang diciptakan dari nur (cahaya) 2 Sebutkan nama – nama . Malaikat Mikail bertugas membagikan hujan dan rizki kepada semua makhluk 3.Pd.RPP Akidah Akhlaq MTs.S. Malaikat Maliq bertugas menjaga pintu surga 10. Malaikat Jibril bertugas menyampaikan wahyu kepada para rasul dan nabi 2. Malaikat Atid bertugas mencatat amal buruk manusia 7. 1.As-Syukur 2010-2011 .Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Malaikat Raqib bertugas mencatat amal baik manusia 6. Malaikat Israfil bertugas meniup sangkakala di hari kiamat 5. Malaikat Munkar dan Nakir bertugas menanyai manusia yang sudah meninggal di dalam kubur 9.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.Nama – nama malaikat beserta tugas masing – malaikat beserta tugas masing .masing masing.Pd. Malaikat Israil bertugas bertugas mencabut nyawa semua mkhluk 4.

Kegiatan awal .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d. Sumber dan bahan .Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. .Guru menanyakan tentang sifat – sifat malaikat beserta hikmah beriman kepada malaikat.Buku Aqidah Akhlak kelas VII .4.Beberapa siswa mengajukan pertanyaan dan yang lainmenjawab .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat – sifat malaikat guru mengajukan beberapa pertanyaan.Guru mengingatkan agar siswa selalu mencontoh ketaan malaikat kepada Allah .Beberapa siswa maju ke depan menjelaskan tentang sifat – sifat malaikat (ii) konsolidasi Pembelajaran . . meneladani sifat taat malaikat kepada Allah : Sifat – sifat malaikat : .Menjelaskan hikmah beriman kepada malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a. .RPP Akidah Akhlaq MTs.Menyimpulkan materi pokok c. (i) Eksplorasi .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan. Kegiatan akhir .Siswa membaca dan mengamati materi tentang sifat – sifat malaikat.Menyebutkan sifat – sifat malaikat yang patut diteladani . b.Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN .As-Syukur 2010-2011 Mata Pelaksaan Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menyakini adanya malaikat – malaikat Allah : 3. .

Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. pendirian yakin dan membangkitkan akan ada karena bahwa pelindung dan penolong Mengetahui Kepala Madrasah BL. Melaksanakan semua perintah dan menjauhi semua diteladani larangannya c.Pd.S.RPP Akidah Akhlaq MTs.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Aidah Akhlak .As-Syukur 2010-2011 No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan sifat – sifat a. Meneguhkan keberanian.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. Selalu patuh dan taat kepada Allah malaikat yang patut b.S. selalu berhati – hati dalam berbuat karena merasa selalu diawasi oleh malaikat c. Berusaha mencontoh sifat – sifat malaikat kepada b.Pd. Selalu bertasbih dan memuji Allah 2 Jelaskan beriman malaikat hikmah a.

Mengklasifikasikan makhluk alam jasmani dan alam rohani Kegiatan Belajar Mengajar a. Sumber dan bahan Buku pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VII Al – Quran dan terjemahannya . Kegiatan awal .RPP Akidah Akhlaq MTs.Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani .As-Syukur 2010-2011 Kelas / semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat : Menjelaskan tentang alam jasmani dan rohani : Alam jasmani dan alam rohani : . Kegiatan akhir d.Guru dan siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti siswa melakukan beberapa kegiatan (i) Eksplorasi Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Setiap kelompok maksimal 6 orang Masing – masing kelompok membuat resume tentang alam jasmani dan alam rohani (ii) Konsolidasi Pembelajaran setiap kelompok diskusi mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Mengadakan Tanya – jawab Menyimpulkan materi pokok Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam jasmani dan alam rohani Guru bersama – sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah c.Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang alam jasmani dan alam rohani selama 5 – 10 menit .

Pd.S. Makhluk alam jasmani seperti : batu. di dengar diraba dan dirasakan b.S.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.As-Syukur 2010-2011 LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian alam a. air dan udara. dapat dilihat. Alam jasmani adalah alam yang dapat ditangkap jasmani dan alam rohani oleh panca indera. Makhluk alam rohani seperti : malaikat.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. jin. Alam rohani adalah alam yang tidak dapat ditangkap oleh panca indera manusia.Pd. 2 Klasifikasikan alam makhluk a. dan b. iblis / syaitan jasmani makhluk alam rohani Mengetahui Kepala Madrasah BL.RPP Akidah Akhlaq MTs.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah Akhlak : VII / Genap .

Mengadakan Tanya jawab .Guru bersama – sama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a . Kegiatan akhir . Sumber dan bahan .RPP Akidah Akhlaq MTs.Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam rohani .Semua siswa mengamati materi tentang makhluk alam rohani .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai b.Guru menyuruh beberapa siswa sekali lagi menjelaskan tentang makhluk alam rohani .Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII . Kegiatan awal .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang makhluk alam ghaib.As-Syukur 2010-2011 Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 2 x 40 menit : Menjelaskan tentang jin.Menyimpulkan materi pokok c.Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d.Al – Qur’an dan terjemahannya . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi .Beberapa siswa maju ke depan untuk menjelaskan tentang makhluk alam rohani (ii) Konsolidasi pembelajaran . iblis / syaitan : Makhluk alam rohani : Menjelaskan jin kafir dan jin Islam menjelaskan pengertian iblis / syaitan menjelaskan antara jin dan iblis Standar Kompetensi : Meyakini adanya makhluk selain malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a.Menyuruh beberapa iswa membaca dalil naqli tentang makhluk alam rohani . Guru mengajukan beberapa pertanyaan .

iblis semuanya durhaka kepada Allah Mengetahui Kepala Madrasah BL. Terdiri dari laki – laki dan perempuan. sejenis jin.RPP Akidah Akhlaq MTs.Pd.As-Syukur 2010-2011 LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Jelaskan pengertian jin Kunci jawaban Jin adalah sejenis makhluk rohani yang diciptakan dari api.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.S.S.Pd. sebagaimana manusia. mempunyai nafsu dan akal serta disyariatkan kepada mereka syariat Islam yang dibuat Nabi Muhammad SAW. 2 Jelaskan pengertian iblis / Iblis adalah makhluk Allah yang diciptakan dari syaitan api.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah Akhlak : VII / Genap .

Guru mengingatkan agar siswa mencontoh keteguhan iman sahabat Yasir dan Bilal.Masing – masing kelompok membuat resume tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Menjelaskan nilai – nilai yang patut iteladani dari keluarga Yasir dan Bilal Kegiatan Belajar Mengajar a.Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal .Guru menyuruh beberapa siswa menceritakan kembali kisah keluarga Yasir dan Bilal.As-Syukur 2010-2011 Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 8 x 40 menit : Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat : Menjelaskan perilaku dan nilai – nilai yang dapat diteladani dan keluarga Yasir dan Bilal : Kisah – kisah teladan : . . . Kegiatan awal .Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok . .Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Menyampaikan materi pokok c. .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah. Kegiatan akhir .RPP Akidah Akhlaq MTs.Mengadakan Tanya jawab. d.Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran dengan membaca basmalah . Sumber dan bahan .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Menyebutkan perilaku keluarga Yasir dan Bilal .Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN .

I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. pemberani hanya takut kepada Allah semata Semangat berdakwahnya. Keadilannya dalam menyelesaikan masalah ulama Umar bin Khattab 2.Pd. Dapat mencontoh kesabarannya dalam menghadapi ujian keluarga Yasir dan Bilal bin Rabbah.Pd. Keberaniannya dalam membela Islam.S. 2 Sebutkan contoh sifat 1. Seorang pelajaran diambil yang dari dapat kisah 2. Hanya dengan berdakwah nilai ajaran Islam dapat tersebar kepada segenap manusia 3.S. Keberaniannya dalam menegakkan kebenaran yang patut kita contoh sehingga beliau diberi gelar Al .I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT .faruq Mengetahui Kepala Madrasah BL.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan hikmah / 1.

c. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan kitab dan suhuf (Al-A’la ayat . guru menunjuk siswa untuk membedakan antara suhuf dengan kitab dan dikuatkan dalil ayat Al Quran. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.1. • • Siapakah diantara kalian yang dapat membedakan suhuf dan kitab Allah SWT. Guru meminta para siswa memahami iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Menjelaskan fungsi iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Kegiatan inti (i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang kitab-kitab Allah SWT. 18-19). Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Contoh : Jelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Belajar mengajar a. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.As-Syukur 2010-2011 Kompetensi dasar Materi pokok : • • • • : 1. Kegiatan akhir / Penutup • • Guru meminta para siswa mengulang membaca iman kepada kitab-kitab Allah SWT. menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan iman kepada kitabkitab Allah SWT. b. .RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.RPP Akidah Akhlaq MTs.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Guru mengucapkan salam kepada siswa.As-Syukur 2010-2011 • • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Mengetahui Kepala Madrasah BL.Pd.Pd.S.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT .S.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar. d.

• Kegiatan inti (i) Ekplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tetang kitab-kitab Allah SWT. b. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Contoh : Sebutkan nama-nama kitab yang diturunkanAllah SWT. Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat.As-Syukur 2010-2011 Kompentensi dasar Materi pokok : • • : 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. • • • Siapa diantara kalian yang hafal nama-nama kitab Allah SWT. . Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai. Zabur. Zabur. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Rasul yang menerimanya. Zabur. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.2. • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 510 Menit. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal nama-nama kitab-kitab Al Quran. Injil dan Al Quran. Injil dan Al Quran. Guru meminta siswa menjelaskan secara singkat isi kandungan kitab Taurat. Injil dan Al Quran. Menunjukan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul-Nya. Metode : • • • Tanya jawab Diskusi kelompok Ceramah Kegiatan Belajar mengajar a. Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat. beserta Rasul yang menerimanya.

Zabur. • • • • d.I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.S. Guru mengucapkan salam kepada para siswa. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil . Injil dan Al Quran. Kitab injil barnabas. c.Pd.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin. Mengetahui Kepala Madrasah BL.Pd. Guru menugaskan siswa membuat rangkuman tentang kitab Taurat. Injil dan Al Quran. Al Quran dan terjemahan. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • • • Kegiatan akhir / penutup Guru meminta agar siswa membaca ulang nama-nama kitab-kitab Allah SWT dan Rasul yang menerimanya. Zabur.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. Guru meminta agar siswa giat menghafalkan nama-nama kitab Allah SWT beserta dalilnya dan isi kandungannya.As-Syukur 2010-2011 • • Guru memerintah siswa menulis dalil-dalil tentang kitab Taurat.S.

3. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru miminta siswa rajin menghafal kitab-kitab Allah SWT. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. (i) • • • Quran. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan sikap dan perilaku orang yang berpedoman pada Al Quran. • • • • Kegiatan akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa mengulang membaca kitab-kitab Allah SWT. • • Allah SWT. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru meminta siswa menyebutkan tiga cara beriman kepada Al Kegiatan awal Guru siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah. menampilkan sikap mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT Siswa dapat memiliki dan berprilaku mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT. Kegiatan Belajar mengajar 2. 4. (ii) • • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang sudah hafal cara beriman kepada Al Quran.RPP Akidah Akhlaq MTs. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada Al-quran. Secara bersama-sama membaca materi tentang kitab-kitab .3. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.As-Syukur 2010-2011 Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • : 2 X40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1. Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang prilaku mencintai Al Quran sebagai kitab-kitab Allah SWT. Siapa diantara kalian yang dapat menyebutkan prilaku orang yang mencintai Al Quran.

I NUPTK:0049754656200053 Mimin Munawar.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .S. Al Quran dan terjemahan.As-Syukur 2010-2011 5. Mengetahui Kepala Madrasah BL.Pd.Pd.RPP Akidah Akhlaq MTs. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII.Limbangan Juli 2011 Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak Asep Komarudin.S.

Guru meminta siswa menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki Rasul. Contoh : Sebutkan pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki oleh Rasul dan yang tidak harus ada pada Rasul dan yang boleh ada pada diri Rasul. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.As-Syukur 2010-2011 Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjukkan seorang siswa untuk mengartikan iman kepada Rasul Allah SWT. • Kegiatan inti (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul.Menjelaskan pengertian beriman kepada Allah SWT . : Iman kepada para Rasul Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. b. yang tidak boleh ada pada Rasul dan boleh ada pada Rasul. • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan berdoa sebelum memulai pelajaran.RPP Akidah Akhlaq MTs.1. : 2. Kegiatan Belajar mengajar a. . • • Siswa diminta oleh guru membaca dalil yang berhubungan dengan iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak Secara bersama membaca materi tentang iman kepada Rasul Allah SWT selam 5-10 Menit.

• • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengulangi membaca iman kepada Rasul Allah SWT. Guru meminta siswa rajin membaca buku yang berhubungan dengan Rasulrasul Allah SWT. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar dan siswa menjawab salam.RPP Akidah Akhlaq MTs. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah SWT.As-Syukur 2010-2011 • Setelah para siswa membaca secara klasikal. . Al Quran dan terjemahan. c. guru menunjukan siswa untuk menuliskan dalil tentang iman kepada Rasul Allah SWT serta arti sifat wajib. d. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.

. • pelajaran. Guru menunjukan seorang siswa menceritakan kisah salah seorang Rasul Allah. Kegiatan Belajar mengajar a. : Iman kepada Rasul Allah Menyebutkan nama-nama Rasul Allah yang wajib diketahui. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. • • • • Siswa diminta oleh guru menjelaskan fungsi beriman kepada Rasul Allah. • • • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. (i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. Contoh : Sebutkan namanama Rasul yang wajib kita imani dan diketahui. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada Rasul Allah 5-10 menit.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. b. Menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. : 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. Siswa diminta guru menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru meminta seorang murid menyebutkan 25 nama Rasul yang wajib diketahui dan diimani.Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui.2. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan.

• • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Kisah 25 Rasul Allah .RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. • • • • dan diimani.As-Syukur 2010-2011 • Guru menunjuk siswa menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan yang menerima kitab. c. d. Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa menghafal nama-nama Rasul yang wajib diketahui Guru meminta siswa rajin membaca buku yang menceritakan tentang Rasulrasul Allah SWT. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

3. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Siswa diminta guru untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Sifat Wajib bagi Rasul Allah. Siapa diantara kalian yang sudah hafal Sifat Wajib. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. b. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah SWT. • • • • Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Contoh : Sebutkan Sifat-sifat Wajib. Kegiatan inti . 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal Sifat Wajib. Menyebutkan sifat-sifat wajib yang dimiliki Rasul. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat wajib Rasul Allah. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul. : 2. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada Rasul Allah 5-10 menit. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan Belajar mengajar a. : Iman kepada Rasul Allah Menjelaskan pengertian sifat Wajib. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul dan menunjukkan dalil tentang Sifat Wajib Rasul.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator • • : : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. • • .Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah.

• • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat Wajib. • • Buku Aqidah Akhlak Sumber dan bahan Al Quran dan terjemahan . e. f.As-Syukur 2010-2011 • Setelah para siswa membaca secara klasikal. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah..RPP Akidah Akhlaq MTs. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Sifat Mustahi dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah. guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan dalil Sifat Wajib. Guru menyarankan agar para siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat Wajib.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : •

: Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. : 2.4. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. : Iman kepada para Rasul Allah

Mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Sifat-sifat Wajub bagi Rasul

Kegiatan Belajar mengajar a. • • • • b. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Sifat Wajib bagi Rasul. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok, meminta para siswa mendiskusikan di depan kelas secara bergantian. • Amalkan dalam kehidupan sehari-hari sifat Sidiq, Amanah, Fathanah, Tabligh sesuai dengan yang dicontohkan oleh Rasul Allah. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru meminta seorang siswa mendemonstrasikan contoh Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh. c. Kegiatan Akhir/Penutup Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang meneladani Sifat Wajib Rasul Allah 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

• • •

Guru meminta agar siswa mengamalkan Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh sesuai dengan tuntunan Rasul dalam kehidupan sehari-hari. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

d. • •

Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran Kelas /semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 1. 2.

: Aqidah Akhlak : VIII /Ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. : 3.1. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah, Maunah, Irhas). : Mukjizat Allah SWT.

Menyebutkan pengertian Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. Menunjukkan dalil/firman Allah tentang mukjizat yang diturunkan Allah SWT.

Kegiatan belajar mengajar a. • • • menit. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Mukjizat Allah, guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan arti mukjizat, karamah, maunah, irhas ? • • Berikan contoh mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas ! Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat, Karamah, Maunah, Irhas. Kegiatan awal : Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlaq. Secara bersama membaca materi tentang mukjizat Allah SWT selama 5 – 10

(ii)

Konsolidasi pembelajaran

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

• •

Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti arti Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. Setelah siswa membaca secara klasikal dalilnya. guru menunjuk seorang siswa memberikan contoh tentang Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas beserta

c. • • • •

Kegiatan Akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca mukjizat Allah SWT, Karamah, Maunah dan Irhas Guru meminta siswa rajin mengulangi pelajaran tentang mukjizat Allah SWT. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas, dan siswa menjawab salam.

d. • •

Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-Qur’an dan terjemahan.

RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran Kelas/semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar para rasul-Nya Materi pokok Indikator : • •

: Aqidah Akhlak : VIII /ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. : 3.2. Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada : Mukjizat Allah Swt

Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul, seperti : Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil tentang mukjizat yang diberikan kepada rasulnya.

Kegiatan belajar mengajar : a. • • • Kegiatan awal Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah akhlak Secara bersama membaca materi tentang contoh-contoh mukjizat yang diberikan pada Rasul Allah SWT, serta dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Allah, selama 5 – 10 menit. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauhmana pengetahuan siswa tentang contoh mukjizat Allah,guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : tunjukkan contoh mukjizat yang diturunkan kepada Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. • Tuliskan dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Nabi-nabi tersebut.

Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Nabi Musa AS.RPP Akidah Akhlaq MTs. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Guru mengucapkan salam kepad para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti tentang mukjizat. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-qur’an dan terjemahan .As-Syukur 2010-2011 • (ii) • Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat Nabi Ibrahim AS. Nabi Musa AS. c. d. • • Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. • Kegiatan akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca contoh Mukjizat Nabi Ibrahim AS. Nabi Musa AS. Beserta dalilnya dan mengulangnya di rumah. siswa menunjukkan mukjizat Nabi Ibrahim AS.

2) Konsolidasi Pembelajaran . Contoh : sebutkan persamaan dan perbedaan Karamah. • Siapakah diantara kalian yang mengetahui tentang manfaat Karamah. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. b. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. Maunah dan Irhas. Menjelaskan manfaat Karamah. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Maunah dan Irhas. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. : Mukjizat Allah SWT Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah.3. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. Maunah dan Irhas. Maunah dan Irhas. Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. Kegiatan Belajar mengajar a.RPP Akidah Akhlaq MTs. : 3. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang persamaan dan perbedaan Karamah.

Maunah dan Irhas.RPP Akidah Akhlaq MTs. c. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . d. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. sesuai dengan kelompok masing-masing. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Kelompok lain boleh bertanya kepada kelompok yang sedang mempresentasikan jika ada penjelasan yang kurang dipahami.As-Syukur 2010-2011 • • • Guru meminta siswa untuk dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa mengulang kembali pelajaran yang sudah diberikan tentang persamaan dan perbedaan Karamah. Guru memberikan masukan untuk menyempurnakan hasil diskusi dan presentasi.

Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. : 4. b. Menjelaskan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. 2) Konsolidasi Pembelajaran . Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. : Akhlak Nabi Muhammad SAW.1. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Belajar mengajar a. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya.RPP Akidah Akhlaq MTs. Contoh : siapa yang dapat menceritakan riwayat Nabi Muhammad SAW ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Nabi Muhammad SAW. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW.

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Sumber dan bahan • • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Buku peri kehidupan Nabi Muhammad SAW (Rasulullah SAW). Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta para siswa memahami dan mengerti kisah hidup Nabi Muhammmad SAW dan arti akhlak serta dalil Al Qur’an yang berkaitan dengan akhlak Rasulullah SAW. Guru mengucapkan salam kepada siswa. . c. Surat Al Ahzab ayat 21 dan HR ahmad dan Baihaqi. • • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. guru menunjuk siswa yang akan menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menceritakan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Setelah para siswa membaca secara klasikal. d.

RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. . Kegiatan Belajar mengajar a. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani.. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • • Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. b. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. : 4. Contoh :Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Rasulullah. Guru mengajukan pertanyaan. Mengidentifikasi beberapa akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an.2. : Akhlak Nabi Muhammad SAW.

Guru meminta salah seorang siswa melafalkan dalil tentang Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. d. guru menunjuk siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an dan meminta siswa mendemonstrasikan contoh perbuatan/sikap orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar siswa sekali lagi membaca tentang akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Guru meminta agar siswa dapat bersikap dan berperilaku dengan meneladani sifat terpuji yang dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW.As-Syukur 2010-2011 • • • Siapakah yang dapat melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan . Guru mengucapkan salam kepada siswa. c. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru meminta siswa memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.

: Akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. • Siapakah diantara kalian yang dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. Contoh : Jelaskan arti akhlak . : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri.. Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang akhlak. Menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Kegiatan Belajar mengajar a.RPP Akidah Akhlaq MTs. b.1. Menunjukkandalil naqli dan aqli akhlak terpuji. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • terpuji.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. : 5. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. kompetitif. sustainability. • Menuliskan dalil naqli tentang sifat terpuji.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 • terpuji. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca akhlak terpuji. tekad yang tinggi. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan akhlak terpuji (inovatif. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. kreatif. komunikatif. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan . produktif. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan arti akhlak terpuji. ekspresif). percaya diri. d. Guru meminta siswa agar menghapal ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji dan dalil naqlinya. kooperatif. c.

: 6. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. : Akhlak tercela. .As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan arti akhlak tercela.1. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan Belajar mengajar a. Melafalkan dalil tentang akhlak tercela. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 4 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat tercela. Contoh : Sebutkan arti akhlak tercela (Mazmumah). Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri.

guru menunjuk siswa untuk menuliskan dalil naqli tentang sifat tercela. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Setelah para siswa membaca secara klasikal. c.As-Syukur 2010-2011 • • tercela. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat tercela. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . rendah diri dan tidak punya pendirian. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan sifat-sifat tercela tentang pasif. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d. Siapakah diantara kalian yang tahu arti pasif. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. rendah diri dan tidak punya pendirian.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan inti . Menunjukkan dalil aqli dan naqli tentang akhlak tercela. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. : Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. Menyebutkan akibat yang ditimbulkan akibat akhlak tercela. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Akhlak tercela.RPP Akidah Akhlaq MTs. b.

Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca ciri-ciri akhlak tercela. • • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. d.RPP Akidah Akhlaq MTs. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. Setelah para siswa membaca secara klasikal. beserta dalilnya. c. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. Contoh : Sebutkan ciri-ciri akhlak tercela.As-Syukur 2010-2011 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang ciri-ciri akhlak tercela. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Kegiatan inti 1) Eksplorasi . : Akhlak tercela. : Terbiasa menjauhi akhlak tercela. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Kegiatan Belajar mengajar a. b.

guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.As-Syukur 2010-2011 • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang cara menjauh dari akhlak tercela. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . guru menunjuk siswa untuk menyebutkan cara untuk menghindarkan diri dari akhlak yang tercela. d. beserta dalilnya. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang cara menjauhi akhlak tercela. Guru mengucapkan salam kepada siswa.RPP Akidah Akhlaq MTs. • • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. c. Setelah para siswa membaca secara klasikal. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. Contoh : Sebutkan cara-cara menghindarkan diri dari akklak tercela. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

: Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. Kegiatan awal • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Rasul Ulul Azmi.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan Belajar mengajar a. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. . Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.

Setelah para siswa membaca secara klasikal.RPP Akidah Akhlaq MTs. Guru mengucapkan salam kepada siswa. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan : Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? • • Azmi. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Siapakah diantara kalian yang sudah menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi ? Guru meminta siswa membaca dalil yang berkaitan dengan Rasul Ulul . c. guru meminta siswa menuliskan dalil tentang Ulul Azmi. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menyebutkan arti Ulul Azmi dan hikmah kisah dari Rasul Ulul Azmi. d. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Rasul Ulul Azmi Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi.

: Rasul Ulul Azmi. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. : Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan awal • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. . Menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a.RPP Akidah Akhlaq MTs. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.

Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . d. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. c. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca nama-nama Rasul Ulul Azmi dan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. b. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi Setelah para siswa membaca secara klasikal. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Rasul Ulul Azmi. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang nama-nama Rasul Ulul Azmi.RPP Akidah Akhlaq MTs.

: Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.RPP Akidah Akhlaq MTs. . Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan awal • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Rasul Ulul Azmi.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. : Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.

Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan Sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan . b.As-Syukur 2010-2011 • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat Rasul Ulul Azmi. d. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal sifat-sifat Rasul Ulu Azmi Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Contoh : Sebutkan sifat-sifat Rasul yang di beri gelar Ulul Azmi. c. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.RPP Akidah Akhlaq MTs. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.

Butir-butir Soal 1. a. mempercayai dan meyakini bahwa Allah SWT menurunkan Kitab kepada para Nabi dan Rasul-Nya 2. Kitab Allah SWT adalah kumpulan firman Allah SWT yang diwahyukan kepada RasulNya dan sudah dibukukan. Tuliskan dalil tentang perbandingan Suhuf dan Kitab ? a. . PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN I No. Sebutkan perbedaan Kitab dan Suhuf ? b. Suhuf adalah lembaran yang berisi kumpulan wahyu Allah SWT yang diberikan kepada rasul-Nya untuk disampaikan kepada umat manusia. 3. Sebutkan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ? Kunci Jawaban Mengakui.As-Syukur 2010-2011 VI.RPP Akidah Akhlaq MTs. berisi ajaran Allah SWT untuk disampaikan kepada umat masing-masing Nabi.

d. Kunci Jawaban Taurat kepada Nabi Musa AS. beberapa suhuf dikumpulkan menjadi sebuah kitab. VI. Nabi/Rasul. Al Qur’an Kepada Nabi Muhammad SAW.As-Syukur 2010-2011 Artinya : Suhuf relatif lebih sedikit dari kitab. Injil kepada Nabi Isa AS. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN II No. Tunjukkan dalil tentang kitab Taurat yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi Musa AS ? . Sebagaimana firman Allah SWT dalam Surat Al A’la ayat 18-19. b.RPP Akidah Akhlaq MTs. c. Sebutkan diturunkan Butir-butir Soal nama kitab suci Allah serta SWT rasul yang kepada yang a. Zabur kepada Nabi Daud AS. menerimanya ? 2. 1.

Nabi dan Rasul Terakhir. Putra Ibrahim yang disembelih karena perintah Allah SWT adalah Ismail bukan Ishak. Sebutkan 4 ajaran injil Barnabas yang isinya mirip dengan kitab suci Al Qur’an ? a. Yudas yang Iskariot disalib yang adalah diserupakan oleh Tuhan. c. tetapi seorang Rasul Allah SWT. c. Memiliki rasa cinta terhadap Al a.As-Syukur 2010-2011 3. Meyakini keberadaannya sebagai firman Allah SWT yang diwahyukan sepada nabi Muhammad SAW. Qur’an. b. bukan pula Tuhan. Juru Selamat atau Ratu Adil atau Al Masih yang dinanti-nantikan bukanlah Yesus tetapi Muhammad SAW. d. Mengamalkan ajarannya dalam hati kehidupannya sehari-hari. Yesus sebenarnya tidak di salib. Gemar membaca Al Qur’an setiap pedoman hidup. 2. Butir-butir Soal Sebutkan 3 cara mengimani Al Qur’an ? Kunci Jawaban Meyakini keberadaan ajarannya sebagai pedoman hidup manusia . b. Mempunyai kemantapan mencintai Al Qu’an ? b. VI. Sebutkan sikap perilaku orang yang a. Yesus bukan anak Tuhan. c. 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN III No. terhadap kebenaran Al Qur’an sebagai .

2. meyakini.RPP Akidah Akhlaq MTs. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IV No. f. g. Al Qur’an. e. 1. Nabi adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT dan diberi wahyu. Tidak rela terhadap orang yang meremehkan Al Qur’an. Rasul adalah manusia biasa yang . Butir-butir Soal Jelaskan arti iman kepada Rasul Allah a. Rajin menghadiri pengajian yang membahas tema tentang Al Qur’an.As-Syukur 2010-2011 hari. tetapi b. SWT ? Kunci Jawaban Mempercayai. Mengumpulkan dan membakar kertas atau bahan lain bertuliskan Al Qur’an yang telah rusak agar tidak terinjak. mengakui bahwa Allah mengutus manusia pilihan yang diberi amanah menyampaikan wahyu kepada manusia agar hidupnya berada di jalan yang benar. Jelaskan Perbedaan Nabi dan Rasul ? a. tidak diwajibkan menyampaikan kepada umat manusia. Menjaga dan memiliki kesucian VI. d.

c. Jelaskan arti Sifat Wajib. Butir-butir Soal Sebutkan Rasul-rasul yang menerima a. 1. Sifat Wajib adalah sifat yang pasti dimiliki oleh para Rasul. Sifat Mustahil adalah sifat yang tidak mungkin dimiliki oleh para Rasul.As-Syukur 2010-2011 dipilih oleh Allah SWT yang diberi wahyu dan wajib menyampaikannya kepada umat manusia. dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah ? b. VI.RPP Akidah Akhlaq MTs. Sifat Jaiz adalah sifat yang boleh ada pada diri Rasul dan boleh pula tidak ada pada diri Rasul. 1) 2) 3) 4) Nabi Musa AS sebanyak 10 Suhuf Yang menerima Kitab : Nabi Musa AS : Kitab Taurat Nabi Daud AS : Kitab Zabur Nabi Isa AS : Kitab Injil Nabi Muhammad SAW : Kitab Al Kunci Jawaban Yang menerima Suhuf : Nabi Syis AS sebanyak 50 Suhuf Nabi Idris AS sebanyak 30 Suhuf Nabi Ibrahim AS sebanyak 10 . Sifat Mustahil a. 3. Suhuf dan Kitab ? 1) 2) 3) Suhuf 4) b. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN V No.

1. Memperoleh pelajaran tentang Kitab Allah SWT. Fathanah artinya cerdas. 2.As-Syukur 2010-2011 2. beserta artinya ? b. Dalil sifat Siddiq dengan sifat Siddiq bagi Rasul Allah SWT. terutama ajaran yang dibawa oleh Rasulullah SAW. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat wajib bagi Rasul a. Amanah artinya dapt dipercaya. beserta artinya ? b.RPP Akidah Akhlaq MTs. Tabligh artinya menyampaikan. VI. Siapakah yang membangkitkan Kami dari . terutama Al Qur’an sebagai petunjuk dan pedoman hidup. Memperoleh pengajaran tentang hikmah. c. penjelasan dari Rasul tentang ayat-ayat atau tanda-tanda kebesaran Jiwa menjadi bersih karena ajaran Tauhid yang dibawa oleh para Rasul sehingga kita akan terbebas dari dosa Syirik. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VI No. Tunjukkan dalil yang d. Arti : Mereka berkata: Celakalah Kami. d. para Rasul Allah ? b. Qur’an Memperoleh Allah SWT. berhubungan a. Sebutkan fungsi/hikmah beriman kepada a. Kunci Jawaban Siddiq artinya benar. c.

VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VIII No. a. b. baik Wali. d. Kunci Jawaban Mukjizat: kejadian luar biasa yang terjadi pada diri Nabi atau Rasul Allah SWT. 1. Irhas: kejadian luar biasa pada diri calon Nabi atau Rasul ketika masih kecil. Butir-butir Soal arti Mukjizat. Berikan contoh Mukjizat.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 tempat tidur Kami (kubur) inilah yang dijanjikan Allah yang Maha Pengasih dan benarlah Rasul-rasul-Nya. 2. (Yasin. Nabi maupun manusia biasa. Maunah: pertolongan yang diberikan Allah kepada siapapun yang dikehendakiNya. c. Karomah: kejadian luar biasa yang diberikan Allah SWT kepada Wali-Nya. Contoh Mukjizat: Nabi Ibrahim tidak Jelaskan Karomah. bertujuan untuk membuktikan keNabiannya. a. Karamah. Maunah dan Irhas ? .53).

Irhas ? b. hangus terbakar api ketika dibakar oleh Raja Namrud. VI. Contoh Irhas: Nabi Isa AS sewaktu masih bayi dapat berbicara kepada orang yang melecehkan ibunya. Muhammad SAW ? Kunci Jawaban Nabi Ibrahim AS: tidak hangus terbakar oleh api. c. Musa. Contoh Karamah: Nabi Zakaria menemukan makanan setiap hari di Mihrab Maryam Binti Imran. . Butir-butir Soal Sebutkan contoh Mukjizat Nabi Ibrahim. Contoh Maunah: Seorang nenek yang sudah sangat tua dapat menyelamatkan diri dari bahaya api sewaktu rumahnya terbakar dengan menghancurkan dinding rumahnya. 1. a. d. Nabi Musa AS: tongkatnya bisa berubah menjadi ular. cahay terang yang keluar dari kedua tangannya.RPP Akidah Akhlaq MTs. b. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IX No.As-Syukur 2010-2011 Maunah. Isa.

Sama-sama kejadian luar biasa yang sulit diterima oleh akal. Kejadiannya sama-sama direncanakan terjadi dengan tiba-tiba. d. d. Butir-butir Soal persamaan dan Kunci Jawaban Persamaan: a. b.As-Syukur 2010-2011 c. Sama-sama kehendak dari Allah SWT. Maunah dan Irhas ? . PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN X No. c. Sama-sama diberikan untuk mengatasi masalah dan menolong atas Sebutkan perbedaan • antara Karamah. tidak bisa dipelajari dan dikalahkan. VI. hamba-Nya.RPP Akidah Akhlaq MTs. 1. Nabi Isa AS: menghidupkan orang mati. Nabi Muhammad SAW: Al Qur’anul Karim.

• Se Ib unya Aminah hanya dapat mengasuh Muhammad . bersifat umum. Sebutkan manfaatnya orang Rasul Allah SWT. Manuah dan Irhas ? VI. dan pantas diteladani hidupnya. menerima Karamah. yang Karamah. Manuah dan Irhas diberikan kepada hamba-hamba Allah SWT yang bertakwa dan beramal shaleh. Perbedaannya: Karamah: Dianugerahkan kepada para Wali. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XI No. • sampai berumur 6 tahun. karena telah meninggal sewaktu Beliau berada dalam kandungan ibunya Aminah.RPP Akidah Akhlaq MTs. 1. Jelaskan Butir-butir Soal secara singkat riwayat Nabi • Muhammad SAW ? Kunci Jawaban Na bi Muhammad SAW lahir malam hari 12 Rabiul Awal bertepatan dengan 20 April 571 Masehi. c. b. Beliau tidak sempat berjumpa dengan ayahnya Abdullah. Manuah: Diberikan kepada semua manusia dan Irhas: Dianugerahkan kepada calon Nabi atau 2.As-Syukur 2010-2011 • a.

RPP Akidah Akhlaq MTs. (HR. Artinya: Aku diutus untuk menyempurnakan Akhlak yang mulia. Beliau diberi gelar Al Amiin yang berarti orang 2. Ahmad dan Baihaqi) VI. Jelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya ? • • yang dapat dipercaya. Kesederhanaan hidup. kakeknya Abdul Muthalib hanya 2 tahun sempat mengasuhnya kemudian meninggal sewaktu Nabi Muhammad berusia 8 tahun. • La lu Beliau diasuh oleh pamannya yang bernama Abu Thalib. Kunci Jawaban Bergaul dengan sesama manusia. . Sikap pemaaf. Akhlak Nabi Muhammad SAW. paman ke Pa da usia 25 tahun. d. Sabda Rasulullah: Khuwailid. Bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan. c. di dalam islam dikenal dengan istilah Sunah Nabi berarti perilaku dan kehidupan Nabi Muhammad SAW. Sebutkan akhlak terpuji yang dimiliki SAW ? Nabi Muhammad a. Beliau menikah dengan wanita Binti Us ia 40 tahun. membantu pamannya mengembala kambing.As-Syukur 2010-2011 jak kecil sudah menjadi yatim piatu. • Beliau • kaya • raya bernama Siti Khadijah membawanya berdagang Pa da usia remaja sewaktu berusia 12 tahun. Syam/Palestina. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XII No. Beliau diangkat menjadi Rasul. Butir-butir Soal 1. b.

Sunah Nabi. . 2.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 e. Membiasakan Allah SWT. Berusaha meningkatkan iman dan ketakwaan kepada Allah SWT. 1. Membiasakan diri memaafkan kesalahan orang lain dengan kesadaran bahwa di dunia ini tidak ada manusia yang bebas dari kesalahan. sendiri dan keluarga serta tidak dalam menggantungkan nasib kepada orang lain. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIII No. Tuliskan dalil Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW ? Tekun beribadah. Butir-butir Soal Jelaskan arti akhlak terpuji ? Kunci Jawaban Yaitu tingkah laku yang sesuai dengan ajaran islam yang berlandaskan kepada Al Qur’an dan 2. a. Sebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari akhlak Nabi Muhammad SAW ? b. Suka memikirkan dan mencari cara guna terpuji ? untuk mencapai suatu tujuan. Maksudnya akhlak Nabi Muhammad sesuai dengan 3. Bersikap tawadhuk dalam pergaulan sesama manusia tanpa membedakan pangkat dan derajat. e. diri hidup sederhana berbagai hal sehingga dapat mensyukuri nikmat VI. Sebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak a. d. Mengutamakan kerja keras untuk mencukupi kebutuhan c. tuntunan Al Qur’an.

Berusaha menghasilkan sesuatu yang bermanfaat serta mengurangi ketergantungan kepada pihak lain. l. Mempunyai kemauan untuk menemukan cara baru yang lebih sesuai serta dengan perkembangan zaman membawa keberuntungan yang lebih.As-Syukur 2010-2011 b. Berusaha sehingga j.RPP Akidah Akhlaq MTs. menjalin hubungan baik dalam terwujud kekompakkan meningkatkan kemampuan dalam suatu bidang sesuai bakat dan minat mengatasi suatu masalah. Memupuk rasa percaya diri dengan keberanian mencoba atau melatih menangani suatu keterampilan atau keahlian khusus. g. Sering mengadakan evaluasi kerja guna mengetahui kekurangan dan kelebihan yang telah dicapai sehingga keseimbangan usaha dapat terwujud. h. Selalu agama memperhatikan berusaha norma-norma sehingga tidak dalam menyimpang dari tuntutan yang benar. Selalu memupuk kerja sama secara baik dengan pihak-pihak terkait sehingga terwujud sikap hidup gotong royong sesama manusia. d. e. Mengutamakan mutu atau kualitas kerja sehingga produk yang dihasilkan dapat bersaing dengan produk-produk lain. i. c. Berusaha yang dimiliki. . Membiasakan diri untuk selalu cermat dalam menghadapi suatu persoalan sehingga tidak terkesan tergesa-gesa. Memiliki tekad tinggi yang tercermin dalam semangatnya mencapai sesuatu yang bermanfaat. k. f.

RPP Akidah Akhlaq MTs. berusaha dan bekerja sehingga tidak mempunyai penghasilan (malas). Butir-butir Soal Jelaskan arti sifat tercela ? Kunci Jawaban Sifat tercela atau sifat mazmummah adalah sifat yang seharusnya tidak ada pada diri seorang 2. a. muslim dan mukmin. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIV No. Rendah diri yaitu orang yang tidak berarti .As-Syukur 2010-2011 VI. 1. Artikan sifat-sifat tercela seperti pasif. Pasif yaitu orang yang tidak mau rendag diri dan tidak punya pendirian ? b.

1. Tidak suka bergaul. yang dipakai untuk mempertimbangkan baik dan buruk sesuatu VI.As-Syukur 2010-2011 dalam pandangan orang lain. • • sekitar. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XV No. Tidak peduli terhadap keadaan • • . Butir-butir Soal Sebutkan ciri akhlak tercela ? Kunci Jawaban Malas bekerja Tidak dapat menyelesaikan tugas dengan baik. Tidak punya pendirian yaitu orang yang keyakinan mudah berubah.RPP Akidah Akhlaq MTs. c.

Suka berbohong. Orang yang tidak punya pendirian akan mudah terombang-ambing dengan keadaan yang tidak menentu. Ragu dalam mengerjakan sesuatu. misalnya membantu orang tua dan membaca buku. Over acting. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVI No. Suka merugikan orang lain. Kurang bersabar. Memperbanyak bergaul dengan orang yang rajin bekerja dan giat belajar. . Orang yang pasif atau malas mudah dibujuk syeitan hatinya untuk berbuatan yang tidak terpuji. VI.RPP Akidah Akhlaq MTs.As-Syukur 2010-2011 • • • • • • • 2. • • Orang yang rendah diri akhirnya menjadi orang yang putus asa atau apatis. misalnya mencuri dan merampok. • Sebutkan akibat yang ditimbulkan dari • Akhlak tercela ? Hidupnya tidak mengalami kemajuan. Tidak mempunyai cita-cita yang jelas. Mudah terpengaruh. 1. Butir-butir Soal Sebutkan cara menghindarkan diri dari • sifat tercela ? • Kunci Jawaban Memanfaatkan waktu senggang untuk berbagai kegiatan yang bermanfaat.

As-Syukur 2010-2011 • • • Memupuk rasa percaya diri dengan mempertebal iman. Sebutkan dalil tentang Ulul Azmi ? • . VI. Butir-butir Soal Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Yaitu Nabi atau Rasul yang memiliki tingkat kesabaran dan keuletan dalam melaksanakan dakwah ditengah-tengah kaum yang menetang keras terhadap dakwahnya. Menepati janji. Menjaga ucapan agar sesuai dengan hati nurani. 1. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVII No.RPP Akidah Akhlaq MTs. 2.

Sebutkan hikmah dari kisah Ulul Azmi ? • Memperoleh pengetahuan tentang Akhlakul Karimah yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi baik yang berhubungan dengan Allah SWT maupun sesama manusia.RPP Akidah Akhlaq MTs. Dapat menentukan sikap secara tepat berdasarkan pelajaran yang diperoleh dari Rasul Ulul Azmi dalam usaha menegakkan agama Allah SWT. • Memperoleh menegakkan • Tauhid pelajaran dari perjuangan para Rasul Ulul Azmi dalam ditengah-tengah kehidupan umatnya. 1. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVIII No.As-Syukur 2010-2011 3. VI. Butir-butir Soal Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Nabi Nuh AS Nabi Ibrahim AS Nabi Musa AS Nabi Isa AS Nabi Muhammmad SAW • • • • • .

RPP Akidah Akhlaq MTs. • Berusaha menegakkan agama Allah sesuai dengan kemampuan. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIX No. • Tidak mempunyai rasa dendam terhadap orang yang berbuat salah kepada kita sebagaimana Rasul Ulul Azmi. Memiliki rasa hormat kepada Rasul Ulul Azmi sebagai bukti iman kepada mereka. • • Orang yang ikhlas segala perintah Allah SWT. Ciri-ciri orang yang beriman kepada • Rasul Ulul Azmi ? • • Meyakini keberadaan Rasul Ulul Azmi dan sifat-sifatnya yang terpuji. VI. sebagaimana kesabaran dan ketabahan Rasul Ulul Azmi. 1. Orang yang tekun. • Bersikap sungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas yang diamanatkan pada dirinya sebagaimana kesungguhan Rasul Ulul Azmi. Bersikap sabar dan tabah dalam menghadapi resiko. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Orang yang sangat sabar dan tabah menerima segala cobaan. tak kenal menajalankan • .As-Syukur 2010-2011 2.

: : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Meyakini adanya hari akhir dan alam gaib yng berhubungan . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi dengan hari akhir.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kompetensi dasar Indikator : Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. • Orang yang memiliki sifat pemaaf.As-Syukur 2010-2011 menyerah dan putus asa.

As-Syukur 2010-2011 1. 3. Siswa membaca dalil tentang beriman kepada hari akhir. Butir-butir soal Sebutkan tanda-tanda hari akhir binatang Kunci Jawaban Terpecahnya bulan. . turunnya Dadjal. Kegiatan inti Eksplorasi 1. bisa berbicara dengan manusia. Ceramah IV. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Menyebutkan adanya tanda-tanda hari akhir. VI. III. V. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Al Qur’an dan terjemahannya serta VCD. 3.RPP Akidah Akhlaq MTs. 2. II. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Diskusi kelompok Metode pembelajaran : a. b. a. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. Tanya jawab c. Materi ajar : Beriman kepada hari akhir. (ii) c. Buku paket aqidah akhlak. I. Alat dan sumber belajar : 1. b. Tanya jawab tentang materi. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini dan memahami adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan kepada hari akhir. 2. 1. 3. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. 2. (i) Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Menjelaskan pengertian iman kepada hari akhir. dll. Melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. 2.

: Menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia. : Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. .As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. 2.RPP Akidah Akhlaq MTs.

Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang Metode pembelajaran : a. amanah dan mene manusia pati janji. Demonstrasi IV. adil. 1. Ta’awun. Siswa dapat mengartikan sifat-sifat terpuji.As-Syukur 2010-2011 3. Tasaa muh. Tasaamuh. (ii) c. Tafahum. Tafahum. Butir-butir soal . III. (i) 1. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. II. b. Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat terpuji terhadap sesama Ta’aruf. b. Menjelaskan pengertian Ta’aruf. 3.RPP Akidah Akhlaq MTs. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. V. Siswa dapat membedakan antara sifat terpuji dengan sifat tercela. VI. 1. 2. adil. Al Qur’an dan terjemahannya. 4. amanah dan menepati janji. Ta’awun. akan diajarkan. I. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. 2. Tanya jawab c. a. Buku paket aqidah akhlak. 2. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Siswa dapat menyebutkan macam-macam sifat terpuji. jujur. jujur. Ceramah NO 1.

As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 4 x pertemuan : 8 x 40 menit : Menghindari akhlak tercela terhadap manusia. : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap manusia.RPP Akidah Akhlaq MTs. : .

2. b. Melafalkan dalil naqli akhlak tercela Tujuan pembelajaran : : Siswa dapat tercela menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. Materi ajar Akhlak Metode pembelajaran b. Siswa membaca dalil tentang akhlak tercela terhadap Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. V. VI. (i) 1. 2. Tanya jawab tentang materi. c. I. Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. ghodlob dan berkelahi. IV. ghodlob dan berkelahi. 3.As-Syukur 2010-2011 1. a. Ceramah Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Buku paket aqidah akhlak. sesama manusia. diajarkan. 1. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. ghodlob dan berkelahi. (ii) c. 2. 2. III. 3.RPP Akidah Akhlaq MTs. II. Kegiatan akhir Kegiatan inti Eksplorasi Kegiatan awal Menjelaskan Menunjukkan pengertian ciri-ciri naminah. 3. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : . naminah. terhadap sesama manusia. 1. Al Qur’an dan terjemahannya. siswa. Tanya jawab Demonstrasi Langkah pembelajaran : : a. naminah.

manusia Butir-butir soal RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) .RPP Akidah Akhlaq MTs. ghodlob dan berkelahi.As-Syukur 2010-2011 NO 1. Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat tercela terhadap sesama Namimah.

Menjelaskan pengertian iman kepada qadha dan qadhar. 2. 3. VI. Diskusi Metode pembelajaran : a. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini adanya qadha dan qadhar. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. III. 2. 3. (i) Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. a. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Siswa membaca dalil tentang iman kepada qadha dan qadhar. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Tanya jawab tentang materi. : Menjelaskan pengertian qadha dan qadhar. V. Penilaian LEMBAR PENILAIAN . Kegiatan inti Eksplorasi 1. Materi ajar : Iman kepada qadha dan qadhar. Tanya jawab c. 3.As-Syukur 2010-2011 Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. Alat dan sumber belajar : 1. 2.RPP Akidah Akhlaq MTs. 2. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. II. I. b. : Menjelaskan tentang qadha dan qadhar. Buku paket aqidah akhlak. Al Qur’an dan terjemahannya. (ii) c. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar. b. : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Meyakini adanya qadha dan qadhar. Ceramah IV. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. 1.

dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT sejak zaman azali telah menetapkan segala sesuatu terhadap makhluknya dan melaksanakannya sesuai dengan ketetapan tersebut.As-Syukur 2010-2011 NO 1. Butir-butir soal RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) .RPP Akidah Akhlaq MTs. Kunci Jawaban Jelaskan pengertian iman kepada qadha dan Iman kepada qadha dan qadhar adalah mempercayai dan meyakini qadhar.

Ceramah . III. 2. : Menjelaskan pengertian flora dan fauna. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. b. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan.As-Syukur 2010-2011 Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi fauna. 3. 3. 2. d. Menyebutkan tata cara berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.RPP Akidah Akhlaq MTs. b. Diskusi IV. : Aqidah Akhlak : IX / genap : 2 x pertemuan : 4 x 40 menit : Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan : Menjelaskan tentang flora dan fauna. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap lingkungan alam. Tujuan pembelajaran : Siswa mampu melaksanakan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 2. oleh siswa. (i) 1. I. II. Siswa membaca dalil naqli tentang flora dan fauna. a. 3. Tanya jawab c. c. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 1. Tanya jawab tentang materi Memberikan materi tentang hal-hal yang dikuasai Metode pembelajaran : a. Kompetensi dasar Indikator 1. diajarkan.

Buku paket aqidah akhlak. .As-Syukur 2010-2011 V. 2. Butir-butir soal Jelaskan pengertian flora dan fauna Kunci Jawaban Flora yaitu tumbuh-tumbuhan yang berada disekitar kehidupan manusia dan dapat dimanfaatkan. Al Qur’an dan terjemahannya. Alat dan sumber belajar : VI. 1. Fauna yaitu hewan yang berada disekitar kita dan dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk kesejahteraan hidup manusia. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1.RPP Akidah Akhlaq MTs.

diajarkan. I. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. VCD IV. Ceramah b. Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. c.As-Syukur 2010-2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar sahabat Indikator 1. : Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan III.RPP Akidah Akhlaq MTs. : Siswa dapat meneladani sifat dan perilaku baik dari : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. Tujuan pembelajaran Rasul dan sahabat. 2. i. V. : Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Hurairah RA. 1. 3. Kegiatan inti . kehidupan II. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Metode pembelajaran b. 1. Mengambil niai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Huraira RA. Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan : Keteladanan Rasul dan sahabat. 2. Tanya jawab c. Alat dan sumber belajar : Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Materi ajar : a. a. 2. a. Tanya jawab tentang materi. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut.

Buku paket aqidah akhlak 2. bernama Butir-butir soal Kunci Jawaban Seorang ratu yang berkuasa di negeri sabak 1. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Al Qur’an dan terjemahannya VI.As-Syukur 2010-2011 1.RPP Akidah Akhlaq MTs. Bernama ratu Balqis .

As-Syukur 2010-2011 .RPP Akidah Akhlaq MTs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful