P. 1
Cek List Kelengkapan Akreditasi

Cek List Kelengkapan Akreditasi

|Views: 165|Likes:
Published by Zainudin Aboed

More info:

Published by: Zainudin Aboed on Jul 19, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/11/2013

pdf

text

original

STANDAR ISI

1. 2. 3. 4. Program keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). KTSP dikembangkan oleh program keahlian dengan melibatkan berbagai pihak sesuai dengan tahapan penyusunan KTSP Kurikulum program keahlian dikembangkan sesuai dengan mekanisme penyusunan KTSP Kurikulum program keahlian dilaksanakan berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, pendayagunaan kondisi alam, serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya Penyusunan silabus mata pelajaran muatan lokal melibatkan berbagai pihak Program keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler Program keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling Program Praktik Kerja Industri (prakerin) dilaksanakan sesuai dengan alokasi waktu pada struktur kurikulum Program keahlian menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi yang diberikan kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan sesuai dengan ketentuan dalam struktur kurikulum Pelaksanaan pembelajaran seluruh mata pelajaran di program keahlian memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) KTSP disahkan oleh Kepala Sekolah/Madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dan diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag Dalam mengembangkan KTSP, guru/kelompok guru dalam program keahlian secara aktif menyusun silabus Guru mengembangkan silabus mata pelajaran sesuai dengan langkah–langkah pada Panduan Penyusunan KTSP Program keahlian mengembangkan silabus berdasarkan standar isi, standar kompetensi lulusan, dan panduan penyusunan KTSP secara mandiri atau berkelompok Program keahlian menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran dengan memperhatikan unsur: 1) karakteristik siswa, 2) karakteristik mata pelajaran, dan 3) kondisi program keahlian Program keahlian menjadwalkan awal tahun pelajaran, minggu efektif, pembelajaran efektif, dan hari libur pada kalender akademik program keahlian yang dimiliki

5. 6. 7. 8. 9. 10.

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

18.

STANDAR PROSES
19. 20. Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap dan sistematis Penyusunan RPP sudah memperhatikan prinsip perbedaan individu siswa, mendorong

25. 34. supervisi. 40. 28. 26. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 32. yaitu 1) persiapan. 2) pelaksanaan. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan mencari Adaptif dan secara produktif dan bertanggung jawab 38. 29. pelatihan. 33. Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan persyaratan yang ditentukan Proses pembelajaran di program keahlian dilaksanakan langkah pembelajaran sesuai dengan langkah- Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (sesuai dengan tingkat kebutuhan program keahliannya) dengan SDM yang memiliki kesesuaian kompetensi Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sebagai meningkatkan kompetensi siswa sesuai dengan keahliannya wahana untuk 24. kritis. 3) evaluasi pembelajaran. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata pelajaran secara efektif 36. dan 4) rencana tindak lanjut Kepala sekolah/madrasah menyampaikan hasil pengawasan (pemantauan. dan inovatif dalam pengambilan keputusan Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah kompleks Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam sosial melalui mata pelajaran IPA dan IPS 35. dan menerapkan TIK 21. diskusi. 31. dan konsultasi Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan memperhatikan 4 aspek. Sekolah/Madrasah menindaklanjuti Memorandum of Understanding (MoU) kerjasama dengan DU/DI Siswa melakukan prakerin untuk memperoleh kompetensi kejuruan Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah mencakup tahap perencanaan. Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkembangkan sikap percaya diri melalui kegiatan seni dan . Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar 37. 22. 23. tahap pelaksanaan. kreatif. Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan budaya 39. dan evaluasi) proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran 30. 27. dan tahap penilaian hasil pembelajaran Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan cara pemberian contoh.partisipasi aktif siswa. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis.

48. 42. 46. 61. 55. bangsa. melalui kegiatan pembelajaran yang memuat studi kasus (nyata dan rekaan) 57. dan berbicara. 52. 50. 54. 51. 43. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif pada tahun terakhir Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai ratarata UN mata pelajaran Matematika pada tahun terakhir Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai ratarata UN mata pelajaran Bahasa Inggris pada tahun terakhir Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai ratarata UN mata pelajaran Bahasa Indonesia pada tahun terakhir Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai ratarata uji kompetensi mata pelajaran produktif pada tahun terakhir Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan persentase tingkat . 53. 45. dan kebersihan lingkungan karakter siswa. 47. teknologi. dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk menumbuhkan rasa sportivitas. 60. dan seni) seiring dengan perkembangannya ipteks (ilmu Siswa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai kompetensi keahlian dan kewirausahaan. membaca. 49. 59. ras. menulis. 56. suku. 62. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain Siswa memperoleh pengalaman individual maupun kelompok belajar dalam menghasilkan untuk karya kreatif baik Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis Siswa memperoleh keterampilan menyimak. 58. Siswa memperoleh pengalaman aturan-aturan sosial belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama. berbangsa. 44. baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan pengetahuan.diri dan tanggung jawab 41.

69. 67. 77. memiliki sertifikat pendidik. atau pakar kejuruan lain yang setingkat untuk bidang tertentu Kepala Program keahlian memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya tahun. tenaga 64. 80. dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala program keahlian Kepala program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). serta peraturan dan ketentuan yang berlaku Guru berkomunikasi secara efektif kependidikan. 5 Kepala program keahlian memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola program keahlian Kepala program keahlian memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa Kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian melakukan supervisi dan monitoring Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya Tenaga perpustakaan minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat Tenaga perpustakaan minimum memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya 78. . 72. 68.kelulusan pada tahun terakhir STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 63. 79. hukum. 75. 81. dan orangtua siswa dan santun dengan sesama guru. melaksanakan. 70. 82. 76. Untuk bidang tertentu. 65. 66. 73. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama. sosial. 74. 71. Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta mengembangkannya dengan metode ilmiah Guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat sesuai dengan keahliannya Guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan Kepala program keahlian berstatus sebagai guru. Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). kualifikasi kepakaran ditunjukkan dengan pengakuan lain setingkat S1 atau D-IV Guru mata pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya Program keahlian memiliki guru mata pelajaran produktif sesuai dengan jumlah rombelnya Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya Guru merencanakan.

89. 102. terhindar dari gangguan pencemaran air. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. 86. 100. (3) tempat sampah. 93. 91. .83. Kepala laboratorium/bengkel program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas Teknisi laboratorium/bengkel program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai dengan standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas Laboran program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas Program keahlian memiliki tenaga layanan khusus Program keahlian memiliki tenaga teknisi maintenance peralatan dan gedung 84. kebisingan. 87. Program keahlian memanfaatkan buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas Bangunan memadai sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang 98. Bangunan sekolah/madarasah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 1300 Watt untuk administrasi sekolah dan ruang teori. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 88. 101. 96. 95. 94. 92. dan (4) saluran air hujan Program keahlian memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkan Permendiknas dengan 90. (2) saluran air kotor dan/atau air limbah. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat Sekolah/madrasah berada di lokasi yang nyaman. 97. Sekolah/madrasah memiliki lahan yang memenuhi ketentuan luas minimal Sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah Luas lantai yang digunakan Program Keahlian memenuhi ketentuan luas minimal Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir Sekolah/Madrasah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi kebutuhan: (1) air bersih. serta daya tambahan untuk laboratorium dan bengkel sesuai kebutuhan Sekolah/Madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya Sekolah/Madrasah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara berkala Program keahlian memiliki ruang pembelajaran umum (RPU) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK Program keahlian memiliki RPU dengan ukuran minimum disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai dengan yang 99. 85. dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan Fasilitas pembelajaran berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya.

106. 122. 115. 126. 110. 105. 112. Program keahlian memiliki RPU dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK Sekolah/Madrasah memiliki ruang penunjang (RP) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK Sekolah/Madrasah memiliki RP dengan ukuran minimum disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai dengan yang Sekolah/Madrasah memiliki RP dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK Program keahlian memiliki ruang pembelajaran khusus (RPK) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK Program keahlian memiliki RPK dengan ukuran minimum disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai dengan yang Program keahlian memiliki RPK dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK Sekolah/Madrasah memiliki business center sebagai wahana kewirausahaan Program keahlian memiliki business center yang dapat menghasilkan barang dan atau jasa yang tersebar luas secara nasional Sekolah/Madrasah memiliki Bursa Kerja Khusus (BKK) dengan berbagai kegiatan STANDAR PENGELOLAAN 113. 125. 120. 117. Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga Program keahlian telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga Program keahlian memiliki rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan Program keahlian memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait Program keahlian memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas dan mekanisme kerja Program keahlian melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan Program keahlian melaksanakan kegiatan kesiswaan Program keahlian pembelajaran melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan Program keahlian melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan Program keahlian mengelola sarana dan prasarana pembelajaran Program keahlian mengelola pembiayaan pendidikan Program keahlian menciptakan suasana. 119. 107. 109. 116. 124. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif Program keahlian melibatkan masyarakat dan membangun lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan kemitraan dengan Program keahlian melakukan kegiatan pelatihan kejuruan bagi teknisi atau laboran dalam rangka pemutakhiran keahlian kejuruan . 111. 127. 121. 118. 123. 114. 108. 104.103. iklim.

132. insentif. honor kegiatan sekolah/madrasah. 153. 131. 147. 143. 141. insentif. 135. 133. 136. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan Sekolah/Madrasah membayar gaji. 146. 152. 149. 137. 151. 129. 140. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir Sekolah/Madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan Sekolah/Madrasah pembelajaran membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan Sekolah/Madrasah membelajakan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk kegiatan rapat Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya transport dan perjalanan dinas Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya daya dan jasa Sekolah/Madrasah membelanjakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional . Sekolah/Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M) Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKA. honor kegiatan sekolah/madrasah. 130.128. 138. 150. 144. 142. 134. Program keahlian menjalin kerjasama dengan DU/DI dalam melaksanakan magang guru Program keahlian menerapkan Sistem Manajemen Mutu Bidang garapan business center sesuai dengan bidang kejuruan yang dimiliki program keahlian Pengelolaan business center melibatkan seluruh warga program keahlian Bursa Kerja Khusus (BKK) yang dimiliki sekolah/madrasah mampu menyalurkan penempataan kerja bagi lulusan di DU/DI dalam 3 tahun terakhir Program keahlian memiliki program pendidik dan tenaga kependidikan pengawasan yang disosialisasikan kepada Program keahlian melaksanakan kegiatan evaluasi diri Program keahlian melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan Program keahlian mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi Sekolah/Madrasah memiliki struktur kepemimpinan tenaga kependidikan Sekolah/Madrasah memiliki administrasi pendidikan sistem informasi sesuai standar pendidik dan untuk mendukung manajemen STANDAR PEMBIAYAAN 139. 145.S/M untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan Sekolah/Madrasah membayar gaji. 148.

157.tidak langsung selama tiga tahun terakhir 154. 175. 172. uji kompetensi. dan program kewirausahaan Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat digunakan untuk kesejahteraan dan peningkatan mutu pendidikan sekolah/madrasah Penetapan uang orangtua siswa sekolah/madrasah mempertimbangkan kemampuan ekonomi Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran Sekolah/Madrasah mampu Sekolah/Madrasah sekolah/madrasah melaksanakan melakukan subsidi silang biaya untuk personal membantu lain di siswa kurang samping uang pungutan Pengambilan keputusan dalam penetapan dana dari masyarakat personal dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak terkait sebagai biaya secara Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan transparan. 161. 159. 174. 160. efisien. dan ulangan kenaikan kelas Program keahlian menentukan ulangan tengah semester. 168. 164. 169. 171. 166. 155. bimbingan karir. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk menunjang kegiatan prakerin. 173. 170. atau ulangan akhir kriteria kenaikan kelas kriteria program . 176. Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan Teknik penilaian dalam silabus mata pelajaran sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD) Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian Guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/ komentar yang mendidik Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala program keahlian dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester Program keahlian mengkoordinasikan semester. 167. 158. 156. dan akuntabel yang ditunjukkan oleh adanya RKA-S/M Sekolah/Madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M Sekolah/Madrasah memiliki Buku Kas Umum (BKU) Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan STANDAR PENILAIAN 165. 162. 163.

kewarganegaraan dan kepribadian. 184. . Program keahlian melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag belajar siswa kepada Dinas Program keahlian menentukan kelulusan siswa dari satuan pendidikan Sekolah/Madrasah menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN) Sekolah/Madrasah yang telah lulus menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada setiap siswa Sekolah/Madrasah menggunakan hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) Program Paket B sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru Uji kompetensi melibatkan berbagai pihak 185.pembelajaran (beban Sistem Kredit Semester) melalui rapat 177. Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak. serta jasmani. olahraga. 182. 180. 181. 179. 183. estetika. dan kesehatan Program keahlian Standar (POS) menyelenggarakan ujian semester sesuai Prosedur Opersional 178.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->