P. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN.docx

|Views: 1|Likes:
Published by Luqman Priyanto

More info:

Published by: Luqman Priyanto on Jul 20, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/30/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pelajaran : Fisika Satuan Pendidikan : SMA Kelas/ Semester : X/I Bahasan : Kinematika Alokasi Waktu : 20 jam (@ 45 menit)

A. Standar Kompetensi 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.

B. Kompetensi Dasar 2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan. 2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan

C. Indikator. 1. Menganalisa besaran fisika pada gerak dengan kelajuan tetap. 2. Menganalisa besaran fisika pada gerak dengan percepatan tetap. 3. Menganalisa grafik gerak dengan kelajuan tetap. 4. Menganalisa grafik dari gerak dengan percepatan tetap. 5. Menganalisa besaran pada gerak vertical. 6. Menganalisa besaran pada gerak melingkar dengan kelajuan tetap. 7. Menerapkan prisip hubungan dua roda dalamkehidupan sehari-hari. 8. Menganalisa hubungan antara gerak melingkar dan gerak lurus dalam bentuk persamaan.

merumuskan persamaan gerak Xt=At2+Bt+C dan menggunakan dalam penyelesaian permasalahan. 8. 6. Merumuskan percepatan tangensial dan menggunakannya dalam penyelesaian permasalahan. . Menetukan waktu tempuh. 7. Merumuskan hubungan antara perpindahan. merumuskan persamaan gerak st=vot + ½ at2 dan menggunakan dalam pemecahan permasalahan. perpindahan dan kecepatan. Memformulasikan percepatan sentripetal dan menggunakannya dalam penyelesaian permasalahan. Tujuan. Materi Pelajaran Gerak Lurus Beraturan. Menggambar grafik v-t dari suatu gerak benda dan menginterprestasikannya. 4. Mendefinisikan pengertian percepatan. Menggambar grafik s-t dan menginterprestasikannya. merumuskan hubungan antara periode dengan sudut tempuh dan menggunakannya dalam penyelesaian permasalahan. Merumuskan hubungan antara perubahan kecepatan dengan waktu tempuh dan menggunakan untuk penyelesaian permasalahan.D. Merumuskan hubungan antara dua kecepatan pada dua roda yang saling dihubungkan. 2. 11. 10. Mendefinisikan pengertian posisi. 13. 9. waktu tempuh untuk menyelesaikan permasalahan. Merumuskan ubungan antara perpindahan sudut dan perpindahan linier dan menggunakan dalam penyelasian permasalahan. 3. perpindahan dan kecepatan pada gerak jatuh bebas. Melalui kegiatan eksperimen siswa dapat: 1. Melalui diskusi siswa dapat: 5. E. 12. 14.

b. F.Gerak Lurus Berubah Beaturan. Metode : diskusi. . Kegiatan Inti a. ceramah dan eksperimen G. Pendekatan : cooperative learning 2. Gerak Melingkar Beraturan. 1. Kelas dibagi dalam 8 kelompok. Pendahuluan Kegiatan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. Physics Module Grade X bilingual ( Bambang Hartono) 2. Memotivasi dengan pertanyaan: Kapan sebuah benda dikatakan bergerak? c. Physics Insights O Level 2nd Edition (Loo Wan Yong and Loo Kwok Wai) 3. Fisika Bilingual SMA Kelas X (Irama Widya) Pertemuan 1 (2 jam) Tahapan Orientasi a. Pendekatan dan Metode Belajar. Menggambarkan hubungan antar besaran dalam gerak dengan grafik melalui suatu percobaan.bagaimana cara menggunakan ticker timer untuk mengukur kelajuan gerak benda. Sumber belajar 1. (60 menit) b. Apersepsi dengan pertanyaan: Beri lima macam contoh gerak suatu benda? d. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. Setiap kelompok mendiskusikan: .

menggambar grafik v-t graph dan menentukan percepatan. papan luncur dan ticker timer siswa melakukan pecobaan untuk:.menentukan hubungan antara perpindahan dan waktu tempuh dalam GLB. . . Disediakan kereta troli. (60 menit) b.menginterprestasikan grafik. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. Disediakan berbagai grafik v-t dari gerak benda siswa mendiskusikan . .merumuskan percepatan suatu benda dari grafik v-t.menggambar grafik s-t dan menentukan kelajuannya. Appercepsi dengan pertanyaan: Berbagai bentuk hubungan antara dua besaran? d. membuat rangkuman tentang perumusan kecepatan. c. menyampaikan tugas rumah: . Penutup (10 menit) b. Latihan soal Menggambar grafik dengan data fiktif yang dikembangkan guru. Doa Pertemuan 2 (2 jam) Tahapan Orientasi a.merumuskan kelajuan gerak benda dari grafik grafik s-t. Memotivasi dengan pertanyaan: Apakah kelebihan informasi dalam bentuk grafik disbanding dengan teks? c. . Pendahuluan Akivitas (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. d. Kegiatan Inti a. a. . . Kelas dibagi menjadi 8 kelompok masing-masing 4 siswa. Menginterprestasikan grafik. b.menentukan kelajuan dari grafik s-t.c.

menentukan v dari grafik v-t . Pendahuluan Aktivitas (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa.mempelajari konsep kecepatan sesaat. melakukan review tentang cara menetukan s dari grafik v-t.menentukan s dari grafik v-t. menyampaikan tugas rumah: . Setiap siswa mendiskusikan: .cara Menentukan a c. . (60 menit) b. Appercepsi dengan pertanyaan: Siswa telah memahami konsep persamaan kuadrat? d. Siswa latihan soal tentang: . b.cara menentukan v . Kegiatan Inti a. Memotivasi dengan pertanyaan: Sebutkan besaran-besaran yang terdapat pada gerak benda c. Kelas dibagi menjadi 8 kelompok masing-masing 4 siswa.tentang: . Penutup (10 menit) b. Doa Pertemuan 3 (2 jam) Tahapan Orientasi a.Menentkan a dari grafik v-t a. c. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar.cara menentukan s . Menyelesaiakn berbagai permasalahan gerak dengan menggunakan persamaan gerak.menentkan s dari grafik v-t .

definisi posisi. a. Latihan soal tentang: . c. Setiap kelompok diskusi tentang: . Menekankan peghafalan rumus s=vot+ ½ at2 and vt2=vo2+2as.mempelajari tentang gerak jatuh bebas. .hubungan antara jarak tempuh dengan daerah di bawah kurva pada grafik v-t. Tugas rumuah: . Memotivasi dengan pertanyaan: Termasuk gerak apakah benda yang jatuh secara bebas? c. . Appercepsi dengan pertanyaan: Siswa memahami persamaan st=vot+ ½ at2 and vt2=vo2+as . Penutup (10 menit) b.. c.menentukan s dari grafik v-t. jarak tempuh dan perpindahan dalam GLB. . b.perumusan vt2=vo2+2as.definisi percepatan.menetukan satu besaran dari persamaan vt2=vo2+2as. .perumusan persamaan s=vot+ ½ at2 dari grafik v-t.rumusan tentang kecepatan sesaat dan kecepatan rerata. . d. Pendahuluan Kegiatan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa.menetukan salah satu besaran pada persamaan s=vot+ ½ at2 .menentukan s dari persamaan and vt2=vo2+2as. . Doa Pertemuan 4 (2 jam) Tahapan Orientasi a.

d. Kelas dibagi mejadi 8 group masing-masing 4 siswa.mempelajari gerak melingkar. c.tinggi maksimum yang dicapai benda saat dilempar ke atas ( d. Pendahuluan Kegiatan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa.Sebuah benda ditembakkan ke atas dengan kelajuan awal 60 m/s. tugas rumah: . Penutup (10 menit) a.waktu untuk jatuh c. Setiap kelompok diskusi tentang: .bagaimanakah kecepatan awal dan kecepatan sesaat dari benda jatuh bebas (v=√2gh) . . Menganalisa besaran pada benda bergerak vertical Kegiatan Inti a. Setiap siswa mendiskusikan tentang: . . ) Pertemuan 5 (2 jam) Tahapan Orientasi a. Memastikan siswa telah hafal persamaan v=√2gh dan b. .tentukanlah tinggi maksimum dari benda yang ditembakkan ke atas dengan kelajuan awal 40 m/s.Tentukanlah kelajuan benda saat akan menyentuh tanah jika di jathkan dari ketinggian 20 m. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. (60 menit) b.kelajuan di titik puncak dari benda dilempar ke atas. Doa . .untuk untuk mencapai titik puncak benda dilempar ke atas? . Tentukanlah lama benda meayang di udara. Latihan menyelesaiakan soal yang berkaitan dengan: .

mepelajari percepatan sentripetal.b. Doa dan Pertemuan 6 (2 jam) Tahapan Kegiatan .Dalam waktu 10 sekon. memberi tugas rumah : .hubungan jarak sudut dengan jarak linier. Kelas dibagi 8 kelompok masing-masing 4 siswa. Tentukanlah frekuensi dan periode getarak melingkar tersebut . c. percepatan dan posisi dari gerak translasi d. Menggambarkan hubungan antar besaran dalam gerak dengan grafik melalui suatu percobaan Kegiatan Inti a. ( . (60 menit) b. . Memastikan siswa menghafal rumus b. Siswa latihan soal tentang: - ). c. Memotivasi dengan pertanyaan: Sebutkan beberapa contoh benda yang bergerak melingkar c.hubungan kelajuan linier dan kelajuan sudut. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar.rumusan frekuensi gerak melingkar. Penutup (10 menit) a. Setiap kelompok mendiskusikan: . sebuah benda bergerak melingkar selama 20 kali dengan jejari lintasan sebesar 40 cm. Apersepsi: Mereview perumusan kecepatan.

Memastikan siswa telah memahami dan hafal rumus b. Latihan soal tentang: - Penutup (10 menit) a. Menganalisa hubungan antar roda Kegiatan Inti a.percepatan sentripetal. c. Setiap kelompok diskusi tentang: . Tugas rumah: . .tentukanlah percepatan sentripetal sebuah benda. Pendahuluan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa.Persiapan uji kompetensi 2. Memotivasi dengan pertanyaan: Mengapa sepeda dapat melaju dengan cepat? c. apabila dalam waktu 10 sekon beda berputar 30 kali dengan jari-jarilntasan 0. Doa .hubungan antara kelajuan sudut dan kelajuan anguler pada hubungan dua roda. Apersepsi: memastikan siswa telah memahami konsep percepatan? d.2 meter. Uji Kompetensi 2 . c. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar.Orientasi a. . Kelas dibagi dalam 8 kelompok masing-masing 4 siswa. (60 menit) b. b.

5. Rekornya adalah 9. Apabila kelajuan menjadi 10 m/s maka tentukanlah percepatan mobil tersebut? 4. b. Jika waktu tempuh 30 menit. Percepatan sentripetalnya. Kemudian membalik dari menuju sampai di C yaitu 500 meter dari B. Dari gambar berikut tentukanlah : a. b. Sebuah benda bergerak melingkar selama 60 detik menempuh 5 kali putaran. tentukanlah: a.1. Jarak total seluruhnya yang ditempuh. Seorang anak menjatuhkan batu dari puncak menara berketinggian 225 meter dari permukaan bumi dengan kelajuan awal 20 m/s. Apabila jari-jari lingkaran 20 cm. Rekor lari 100 meter dipecahkan oleh Asafa Powell dari Jamaica tahun 2005 pada olimpiade Athena.77 s. maka tentukanlah: a. (g=10m/s2). 3. Tentukanlah waktu yang diperlukan untuk sampai dipermukaan bumi! 6. Sebuah mobil bergerak dari A ke B yang berjarak 200 meter. Percepatan selama 5 detik terakir. Kecepatan reratanya. Frekuensi putaran. . Seorang mengerem mobilnya mobilnya selama 5 sekon ketika sedang melaju dengan kelajuan 30 m/s. Berapakah kelajuan rerata dari Asafa Powell? 2. b. Kelajuan reratanya.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->