RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pelajaran : Fisika Satuan Pendidikan : SMA Kelas/ Semester : X/I Bahasan : Kinematika Alokasi Waktu : 20 jam (@ 45 menit)

A. Standar Kompetensi 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.

B. Kompetensi Dasar 2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan. 2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan

C. Indikator. 1. Menganalisa besaran fisika pada gerak dengan kelajuan tetap. 2. Menganalisa besaran fisika pada gerak dengan percepatan tetap. 3. Menganalisa grafik gerak dengan kelajuan tetap. 4. Menganalisa grafik dari gerak dengan percepatan tetap. 5. Menganalisa besaran pada gerak vertical. 6. Menganalisa besaran pada gerak melingkar dengan kelajuan tetap. 7. Menerapkan prisip hubungan dua roda dalamkehidupan sehari-hari. 8. Menganalisa hubungan antara gerak melingkar dan gerak lurus dalam bentuk persamaan.

E. Tujuan. merumuskan persamaan gerak st=vot + ½ at2 dan menggunakan dalam pemecahan permasalahan. 2. merumuskan hubungan antara periode dengan sudut tempuh dan menggunakannya dalam penyelesaian permasalahan. 13. perpindahan dan kecepatan. Mendefinisikan pengertian percepatan. Merumuskan hubungan antara dua kecepatan pada dua roda yang saling dihubungkan. perpindahan dan kecepatan pada gerak jatuh bebas.D. Merumuskan hubungan antara perpindahan. Melalui diskusi siswa dapat: 5. Menetukan waktu tempuh. 6. 7. . 10. merumuskan persamaan gerak Xt=At2+Bt+C dan menggunakan dalam penyelesaian permasalahan. Merumuskan percepatan tangensial dan menggunakannya dalam penyelesaian permasalahan. 12. Merumuskan ubungan antara perpindahan sudut dan perpindahan linier dan menggunakan dalam penyelasian permasalahan. 14. Melalui kegiatan eksperimen siswa dapat: 1. Mendefinisikan pengertian posisi. Materi Pelajaran Gerak Lurus Beraturan. 4. 9. Memformulasikan percepatan sentripetal dan menggunakannya dalam penyelesaian permasalahan. 8. 3. waktu tempuh untuk menyelesaikan permasalahan. Menggambar grafik v-t dari suatu gerak benda dan menginterprestasikannya. Menggambar grafik s-t dan menginterprestasikannya. Merumuskan hubungan antara perubahan kecepatan dengan waktu tempuh dan menggunakan untuk penyelesaian permasalahan. 11.

Physics Insights O Level 2nd Edition (Loo Wan Yong and Loo Kwok Wai) 3. Setiap kelompok mendiskusikan: . Pendahuluan Kegiatan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. Kelas dibagi dalam 8 kelompok. (60 menit) b. Metode : diskusi. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. ceramah dan eksperimen G. Memotivasi dengan pertanyaan: Kapan sebuah benda dikatakan bergerak? c. Sumber belajar 1. F. Pendekatan dan Metode Belajar. Physics Module Grade X bilingual ( Bambang Hartono) 2. Kegiatan Inti a. . Fisika Bilingual SMA Kelas X (Irama Widya) Pertemuan 1 (2 jam) Tahapan Orientasi a. b. Gerak Melingkar Beraturan. 1. Apersepsi dengan pertanyaan: Beri lima macam contoh gerak suatu benda? d. Menggambarkan hubungan antar besaran dalam gerak dengan grafik melalui suatu percobaan.bagaimana cara menggunakan ticker timer untuk mengukur kelajuan gerak benda.Gerak Lurus Berubah Beaturan. Pendekatan : cooperative learning 2.

menentukan kelajuan dari grafik s-t. Appercepsi dengan pertanyaan: Berbagai bentuk hubungan antara dua besaran? d. . . Disediakan berbagai grafik v-t dari gerak benda siswa mendiskusikan .menggambar grafik v-t graph dan menentukan percepatan. papan luncur dan ticker timer siswa melakukan pecobaan untuk:. Penutup (10 menit) b. Menginterprestasikan grafik. Memotivasi dengan pertanyaan: Apakah kelebihan informasi dalam bentuk grafik disbanding dengan teks? c. a. Latihan soal Menggambar grafik dengan data fiktif yang dikembangkan guru. d.menentukan hubungan antara perpindahan dan waktu tempuh dalam GLB. Disediakan kereta troli.menggambar grafik s-t dan menentukan kelajuannya. Doa Pertemuan 2 (2 jam) Tahapan Orientasi a. Kegiatan Inti a. .merumuskan percepatan suatu benda dari grafik v-t. menyampaikan tugas rumah: . . Kelas dibagi menjadi 8 kelompok masing-masing 4 siswa. . membuat rangkuman tentang perumusan kecepatan. . Pendahuluan Akivitas (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa.c. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. c.menginterprestasikan grafik.merumuskan kelajuan gerak benda dari grafik grafik s-t. b. (60 menit) b.

menentukan v dari grafik v-t . melakukan review tentang cara menetukan s dari grafik v-t. Kelas dibagi menjadi 8 kelompok masing-masing 4 siswa. Setiap siswa mendiskusikan: .cara menentukan v . b. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. Appercepsi dengan pertanyaan: Siswa telah memahami konsep persamaan kuadrat? d. Kegiatan Inti a. Pendahuluan Aktivitas (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. menyampaikan tugas rumah: . Siswa latihan soal tentang: .tentang: . Penutup (10 menit) b.cara Menentukan a c. Memotivasi dengan pertanyaan: Sebutkan besaran-besaran yang terdapat pada gerak benda c. c.menentkan s dari grafik v-t .cara menentukan s . Menyelesaiakn berbagai permasalahan gerak dengan menggunakan persamaan gerak. (60 menit) b.mempelajari konsep kecepatan sesaat. .Menentkan a dari grafik v-t a. Doa Pertemuan 3 (2 jam) Tahapan Orientasi a.menentukan s dari grafik v-t.

. Appercepsi dengan pertanyaan: Siswa memahami persamaan st=vot+ ½ at2 and vt2=vo2+as . Setiap kelompok diskusi tentang: .. b.hubungan antara jarak tempuh dengan daerah di bawah kurva pada grafik v-t.perumusan vt2=vo2+2as. Doa Pertemuan 4 (2 jam) Tahapan Orientasi a.menetukan salah satu besaran pada persamaan s=vot+ ½ at2 . Latihan soal tentang: . c. .mempelajari tentang gerak jatuh bebas. Pendahuluan Kegiatan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. . Menekankan peghafalan rumus s=vot+ ½ at2 and vt2=vo2+2as. .perumusan persamaan s=vot+ ½ at2 dari grafik v-t. .menentukan s dari persamaan and vt2=vo2+2as. . a.rumusan tentang kecepatan sesaat dan kecepatan rerata.menentukan s dari grafik v-t. c. d.definisi percepatan. Penutup (10 menit) b. jarak tempuh dan perpindahan dalam GLB. Tugas rumuah: .menetukan satu besaran dari persamaan vt2=vo2+2as.definisi posisi. Memotivasi dengan pertanyaan: Termasuk gerak apakah benda yang jatuh secara bebas? c.

d. Doa . Memastikan siswa telah hafal persamaan v=√2gh dan b.Sebuah benda ditembakkan ke atas dengan kelajuan awal 60 m/s.mempelajari gerak melingkar.kelajuan di titik puncak dari benda dilempar ke atas. c.Tentukanlah kelajuan benda saat akan menyentuh tanah jika di jathkan dari ketinggian 20 m.tentukanlah tinggi maksimum dari benda yang ditembakkan ke atas dengan kelajuan awal 40 m/s. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar.bagaimanakah kecepatan awal dan kecepatan sesaat dari benda jatuh bebas (v=√2gh) . (60 menit) b. tugas rumah: .waktu untuk jatuh c. Penutup (10 menit) a.tinggi maksimum yang dicapai benda saat dilempar ke atas ( d. . Pendahuluan Kegiatan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. Menganalisa besaran pada benda bergerak vertical Kegiatan Inti a. . . Kelas dibagi mejadi 8 group masing-masing 4 siswa. ) Pertemuan 5 (2 jam) Tahapan Orientasi a. Latihan menyelesaiakan soal yang berkaitan dengan: . Setiap kelompok diskusi tentang: . . Setiap siswa mendiskusikan tentang: . Tentukanlah lama benda meayang di udara.untuk untuk mencapai titik puncak benda dilempar ke atas? .

hubungan kelajuan linier dan kelajuan sudut. memberi tugas rumah : . Memotivasi dengan pertanyaan: Sebutkan beberapa contoh benda yang bergerak melingkar c. Siswa latihan soal tentang: - ). Menggambarkan hubungan antar besaran dalam gerak dengan grafik melalui suatu percobaan Kegiatan Inti a. Penutup (10 menit) a.hubungan jarak sudut dengan jarak linier. Kelas dibagi 8 kelompok masing-masing 4 siswa. Doa dan Pertemuan 6 (2 jam) Tahapan Kegiatan . Setiap kelompok mendiskusikan: .Dalam waktu 10 sekon.rumusan frekuensi gerak melingkar. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. percepatan dan posisi dari gerak translasi d. Tentukanlah frekuensi dan periode getarak melingkar tersebut . Apersepsi: Mereview perumusan kecepatan. .mepelajari percepatan sentripetal. ( . Memastikan siswa menghafal rumus b. c. sebuah benda bergerak melingkar selama 20 kali dengan jejari lintasan sebesar 40 cm. (60 menit) b. c.b.

.hubungan antara kelajuan sudut dan kelajuan anguler pada hubungan dua roda. Doa . Memotivasi dengan pertanyaan: Mengapa sepeda dapat melaju dengan cepat? c.Persiapan uji kompetensi 2. Kelas dibagi dalam 8 kelompok masing-masing 4 siswa. Uji Kompetensi 2 .Orientasi a. apabila dalam waktu 10 sekon beda berputar 30 kali dengan jari-jarilntasan 0.2 meter. Setiap kelompok diskusi tentang: .tentukanlah percepatan sentripetal sebuah benda.percepatan sentripetal. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. (60 menit) b. Latihan soal tentang: - Penutup (10 menit) a. Memastikan siswa telah memahami dan hafal rumus b. b. c. c. . Tugas rumah: . Pendahuluan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. Menganalisa hubungan antar roda Kegiatan Inti a. Apersepsi: memastikan siswa telah memahami konsep percepatan? d.

b.77 s. Tentukanlah waktu yang diperlukan untuk sampai dipermukaan bumi! 6. 5. Apabila kelajuan menjadi 10 m/s maka tentukanlah percepatan mobil tersebut? 4. Kecepatan reratanya. b. Kelajuan reratanya. b. Seorang mengerem mobilnya mobilnya selama 5 sekon ketika sedang melaju dengan kelajuan 30 m/s. 3. Rekornya adalah 9. Dari gambar berikut tentukanlah : a. tentukanlah: a. Percepatan selama 5 detik terakir. Percepatan sentripetalnya. (g=10m/s2). Berapakah kelajuan rerata dari Asafa Powell? 2. maka tentukanlah: a. Seorang anak menjatuhkan batu dari puncak menara berketinggian 225 meter dari permukaan bumi dengan kelajuan awal 20 m/s. . Jika waktu tempuh 30 menit.1. Sebuah mobil bergerak dari A ke B yang berjarak 200 meter. Jarak total seluruhnya yang ditempuh. Apabila jari-jari lingkaran 20 cm. Sebuah benda bergerak melingkar selama 60 detik menempuh 5 kali putaran. Kemudian membalik dari menuju sampai di C yaitu 500 meter dari B. Rekor lari 100 meter dipecahkan oleh Asafa Powell dari Jamaica tahun 2005 pada olimpiade Athena. Frekuensi putaran.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful