RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pelajaran : Fisika Satuan Pendidikan : SMA Kelas/ Semester : X/I Bahasan : Kinematika Alokasi Waktu : 20 jam (@ 45 menit)

A. Standar Kompetensi 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.

B. Kompetensi Dasar 2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan. 2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan

C. Indikator. 1. Menganalisa besaran fisika pada gerak dengan kelajuan tetap. 2. Menganalisa besaran fisika pada gerak dengan percepatan tetap. 3. Menganalisa grafik gerak dengan kelajuan tetap. 4. Menganalisa grafik dari gerak dengan percepatan tetap. 5. Menganalisa besaran pada gerak vertical. 6. Menganalisa besaran pada gerak melingkar dengan kelajuan tetap. 7. Menerapkan prisip hubungan dua roda dalamkehidupan sehari-hari. 8. Menganalisa hubungan antara gerak melingkar dan gerak lurus dalam bentuk persamaan.

Merumuskan hubungan antara perpindahan. E. perpindahan dan kecepatan. merumuskan hubungan antara periode dengan sudut tempuh dan menggunakannya dalam penyelesaian permasalahan. 10. 7. 11. perpindahan dan kecepatan pada gerak jatuh bebas. Mendefinisikan pengertian posisi. 2. Materi Pelajaran Gerak Lurus Beraturan. Merumuskan hubungan antara perubahan kecepatan dengan waktu tempuh dan menggunakan untuk penyelesaian permasalahan. Menetukan waktu tempuh. 8. Merumuskan ubungan antara perpindahan sudut dan perpindahan linier dan menggunakan dalam penyelasian permasalahan. Menggambar grafik v-t dari suatu gerak benda dan menginterprestasikannya. merumuskan persamaan gerak st=vot + ½ at2 dan menggunakan dalam pemecahan permasalahan.D. Merumuskan hubungan antara dua kecepatan pada dua roda yang saling dihubungkan. 12. waktu tempuh untuk menyelesaikan permasalahan. 14. 9. Merumuskan percepatan tangensial dan menggunakannya dalam penyelesaian permasalahan. . Melalui diskusi siswa dapat: 5. 3. merumuskan persamaan gerak Xt=At2+Bt+C dan menggunakan dalam penyelesaian permasalahan. 6. Mendefinisikan pengertian percepatan. Tujuan. Memformulasikan percepatan sentripetal dan menggunakannya dalam penyelesaian permasalahan. Melalui kegiatan eksperimen siswa dapat: 1. Menggambar grafik s-t dan menginterprestasikannya. 4. 13.

Menggambarkan hubungan antar besaran dalam gerak dengan grafik melalui suatu percobaan. Memotivasi dengan pertanyaan: Kapan sebuah benda dikatakan bergerak? c. Kelas dibagi dalam 8 kelompok.Gerak Lurus Berubah Beaturan. Apersepsi dengan pertanyaan: Beri lima macam contoh gerak suatu benda? d. Gerak Melingkar Beraturan. Physics Module Grade X bilingual ( Bambang Hartono) 2. Pendahuluan Kegiatan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. . Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. (60 menit) b. Setiap kelompok mendiskusikan: . ceramah dan eksperimen G. F. Physics Insights O Level 2nd Edition (Loo Wan Yong and Loo Kwok Wai) 3. Pendekatan dan Metode Belajar. Sumber belajar 1. Pendekatan : cooperative learning 2. 1.bagaimana cara menggunakan ticker timer untuk mengukur kelajuan gerak benda. Metode : diskusi. Fisika Bilingual SMA Kelas X (Irama Widya) Pertemuan 1 (2 jam) Tahapan Orientasi a. Kegiatan Inti a. b.

a.menentukan hubungan antara perpindahan dan waktu tempuh dalam GLB.menginterprestasikan grafik. (60 menit) b. Penutup (10 menit) b. d. membuat rangkuman tentang perumusan kecepatan. . Latihan soal Menggambar grafik dengan data fiktif yang dikembangkan guru. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. . Disediakan berbagai grafik v-t dari gerak benda siswa mendiskusikan .merumuskan kelajuan gerak benda dari grafik grafik s-t. Kelas dibagi menjadi 8 kelompok masing-masing 4 siswa.merumuskan percepatan suatu benda dari grafik v-t. menyampaikan tugas rumah: . . . c. Pendahuluan Akivitas (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. papan luncur dan ticker timer siswa melakukan pecobaan untuk:. Memotivasi dengan pertanyaan: Apakah kelebihan informasi dalam bentuk grafik disbanding dengan teks? c. Doa Pertemuan 2 (2 jam) Tahapan Orientasi a. Menginterprestasikan grafik. b. Appercepsi dengan pertanyaan: Berbagai bentuk hubungan antara dua besaran? d. Disediakan kereta troli.menentukan kelajuan dari grafik s-t. . .menggambar grafik s-t dan menentukan kelajuannya. Kegiatan Inti a.menggambar grafik v-t graph dan menentukan percepatan.c.

. Appercepsi dengan pertanyaan: Siswa telah memahami konsep persamaan kuadrat? d. Doa Pertemuan 3 (2 jam) Tahapan Orientasi a.menentukan v dari grafik v-t . (60 menit) b.mempelajari konsep kecepatan sesaat. Penutup (10 menit) b. Memotivasi dengan pertanyaan: Sebutkan besaran-besaran yang terdapat pada gerak benda c.Menentkan a dari grafik v-t a. Kelas dibagi menjadi 8 kelompok masing-masing 4 siswa.tentang: .cara menentukan s . Menyelesaiakn berbagai permasalahan gerak dengan menggunakan persamaan gerak. c. menyampaikan tugas rumah: .menentkan s dari grafik v-t . Kegiatan Inti a.menentukan s dari grafik v-t. melakukan review tentang cara menetukan s dari grafik v-t. Pendahuluan Aktivitas (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. b.cara Menentukan a c. Setiap siswa mendiskusikan: .cara menentukan v . Siswa latihan soal tentang: .

rumusan tentang kecepatan sesaat dan kecepatan rerata. .perumusan vt2=vo2+2as.menetukan salah satu besaran pada persamaan s=vot+ ½ at2 .definisi posisi.mempelajari tentang gerak jatuh bebas. Menekankan peghafalan rumus s=vot+ ½ at2 and vt2=vo2+2as. Penutup (10 menit) b. . c. Latihan soal tentang: .menentukan s dari persamaan and vt2=vo2+2as.. Appercepsi dengan pertanyaan: Siswa memahami persamaan st=vot+ ½ at2 and vt2=vo2+as . . d. Setiap kelompok diskusi tentang: .menetukan satu besaran dari persamaan vt2=vo2+2as. Doa Pertemuan 4 (2 jam) Tahapan Orientasi a. Memotivasi dengan pertanyaan: Termasuk gerak apakah benda yang jatuh secara bebas? c. a. c. jarak tempuh dan perpindahan dalam GLB. Tugas rumuah: .perumusan persamaan s=vot+ ½ at2 dari grafik v-t. .menentukan s dari grafik v-t. b. . Pendahuluan Kegiatan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. .definisi percepatan.hubungan antara jarak tempuh dengan daerah di bawah kurva pada grafik v-t.

Tentukanlah kelajuan benda saat akan menyentuh tanah jika di jathkan dari ketinggian 20 m. Setiap kelompok diskusi tentang: .d. . (60 menit) b. Menganalisa besaran pada benda bergerak vertical Kegiatan Inti a. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. .waktu untuk jatuh c. Latihan menyelesaiakan soal yang berkaitan dengan: . Penutup (10 menit) a. Doa . ) Pertemuan 5 (2 jam) Tahapan Orientasi a.tinggi maksimum yang dicapai benda saat dilempar ke atas ( d. Kelas dibagi mejadi 8 group masing-masing 4 siswa. .tentukanlah tinggi maksimum dari benda yang ditembakkan ke atas dengan kelajuan awal 40 m/s.bagaimanakah kecepatan awal dan kecepatan sesaat dari benda jatuh bebas (v=√2gh) .mempelajari gerak melingkar.untuk untuk mencapai titik puncak benda dilempar ke atas? . Memastikan siswa telah hafal persamaan v=√2gh dan b. Pendahuluan Kegiatan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. tugas rumah: .kelajuan di titik puncak dari benda dilempar ke atas. Tentukanlah lama benda meayang di udara. . Setiap siswa mendiskusikan tentang: .Sebuah benda ditembakkan ke atas dengan kelajuan awal 60 m/s. c.

Memastikan siswa menghafal rumus b. (60 menit) b. Menggambarkan hubungan antar besaran dalam gerak dengan grafik melalui suatu percobaan Kegiatan Inti a.rumusan frekuensi gerak melingkar. c.Dalam waktu 10 sekon. percepatan dan posisi dari gerak translasi d. Siswa latihan soal tentang: - ). Doa dan Pertemuan 6 (2 jam) Tahapan Kegiatan . Kelas dibagi 8 kelompok masing-masing 4 siswa. c. Penutup (10 menit) a.hubungan jarak sudut dengan jarak linier. Memotivasi dengan pertanyaan: Sebutkan beberapa contoh benda yang bergerak melingkar c. .mepelajari percepatan sentripetal. Tentukanlah frekuensi dan periode getarak melingkar tersebut . ( . Apersepsi: Mereview perumusan kecepatan. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. memberi tugas rumah : .hubungan kelajuan linier dan kelajuan sudut. sebuah benda bergerak melingkar selama 20 kali dengan jejari lintasan sebesar 40 cm. Setiap kelompok mendiskusikan: .b.

hubungan antara kelajuan sudut dan kelajuan anguler pada hubungan dua roda.Persiapan uji kompetensi 2. c. Memastikan siswa telah memahami dan hafal rumus b. Latihan soal tentang: - Penutup (10 menit) a. Menganalisa hubungan antar roda Kegiatan Inti a. . Kelas dibagi dalam 8 kelompok masing-masing 4 siswa.percepatan sentripetal. Uji Kompetensi 2 . Memotivasi dengan pertanyaan: Mengapa sepeda dapat melaju dengan cepat? c.Orientasi a. Apersepsi: memastikan siswa telah memahami konsep percepatan? d. b. Tugas rumah: . . (60 menit) b. Setiap kelompok diskusi tentang: . Doa . c. apabila dalam waktu 10 sekon beda berputar 30 kali dengan jari-jarilntasan 0. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. Pendahuluan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa.tentukanlah percepatan sentripetal sebuah benda.2 meter.

Apabila jari-jari lingkaran 20 cm. Kecepatan reratanya. Frekuensi putaran.77 s. Jarak total seluruhnya yang ditempuh. (g=10m/s2). maka tentukanlah: a. Tentukanlah waktu yang diperlukan untuk sampai dipermukaan bumi! 6. b. Percepatan sentripetalnya. Seorang anak menjatuhkan batu dari puncak menara berketinggian 225 meter dari permukaan bumi dengan kelajuan awal 20 m/s. Seorang mengerem mobilnya mobilnya selama 5 sekon ketika sedang melaju dengan kelajuan 30 m/s. 3.1. Apabila kelajuan menjadi 10 m/s maka tentukanlah percepatan mobil tersebut? 4. b. Percepatan selama 5 detik terakir. 5. Dari gambar berikut tentukanlah : a. Rekor lari 100 meter dipecahkan oleh Asafa Powell dari Jamaica tahun 2005 pada olimpiade Athena. Sebuah benda bergerak melingkar selama 60 detik menempuh 5 kali putaran. . Berapakah kelajuan rerata dari Asafa Powell? 2. Jika waktu tempuh 30 menit. Kemudian membalik dari menuju sampai di C yaitu 500 meter dari B. b. Rekornya adalah 9. Kelajuan reratanya. Sebuah mobil bergerak dari A ke B yang berjarak 200 meter. tentukanlah: a.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful