RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pelajaran : Fisika Satuan Pendidikan : SMA Kelas/ Semester : X/I Bahasan : Kinematika Alokasi Waktu : 20 jam (@ 45 menit)

A. Standar Kompetensi 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.

B. Kompetensi Dasar 2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan. 2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan

C. Indikator. 1. Menganalisa besaran fisika pada gerak dengan kelajuan tetap. 2. Menganalisa besaran fisika pada gerak dengan percepatan tetap. 3. Menganalisa grafik gerak dengan kelajuan tetap. 4. Menganalisa grafik dari gerak dengan percepatan tetap. 5. Menganalisa besaran pada gerak vertical. 6. Menganalisa besaran pada gerak melingkar dengan kelajuan tetap. 7. Menerapkan prisip hubungan dua roda dalamkehidupan sehari-hari. 8. Menganalisa hubungan antara gerak melingkar dan gerak lurus dalam bentuk persamaan.

14. merumuskan persamaan gerak st=vot + ½ at2 dan menggunakan dalam pemecahan permasalahan. 12. 8. perpindahan dan kecepatan.D. Memformulasikan percepatan sentripetal dan menggunakannya dalam penyelesaian permasalahan. Melalui diskusi siswa dapat: 5. 7. merumuskan persamaan gerak Xt=At2+Bt+C dan menggunakan dalam penyelesaian permasalahan. Menetukan waktu tempuh. merumuskan hubungan antara periode dengan sudut tempuh dan menggunakannya dalam penyelesaian permasalahan. 4. Mendefinisikan pengertian posisi. 3. Mendefinisikan pengertian percepatan. . 10. waktu tempuh untuk menyelesaikan permasalahan. Merumuskan hubungan antara dua kecepatan pada dua roda yang saling dihubungkan. Tujuan. perpindahan dan kecepatan pada gerak jatuh bebas. Merumuskan percepatan tangensial dan menggunakannya dalam penyelesaian permasalahan. 2. E. Menggambar grafik v-t dari suatu gerak benda dan menginterprestasikannya. 13. Merumuskan hubungan antara perubahan kecepatan dengan waktu tempuh dan menggunakan untuk penyelesaian permasalahan. 9. 6. Materi Pelajaran Gerak Lurus Beraturan. Menggambar grafik s-t dan menginterprestasikannya. Merumuskan ubungan antara perpindahan sudut dan perpindahan linier dan menggunakan dalam penyelasian permasalahan. Merumuskan hubungan antara perpindahan. 11. Melalui kegiatan eksperimen siswa dapat: 1.

Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. Pendahuluan Kegiatan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. Physics Insights O Level 2nd Edition (Loo Wan Yong and Loo Kwok Wai) 3. ceramah dan eksperimen G. b. Apersepsi dengan pertanyaan: Beri lima macam contoh gerak suatu benda? d. Physics Module Grade X bilingual ( Bambang Hartono) 2. Fisika Bilingual SMA Kelas X (Irama Widya) Pertemuan 1 (2 jam) Tahapan Orientasi a. Kelas dibagi dalam 8 kelompok. Sumber belajar 1. Metode : diskusi. 1. .bagaimana cara menggunakan ticker timer untuk mengukur kelajuan gerak benda. Memotivasi dengan pertanyaan: Kapan sebuah benda dikatakan bergerak? c. F. Kegiatan Inti a. (60 menit) b. Pendekatan : cooperative learning 2. Pendekatan dan Metode Belajar.Gerak Lurus Berubah Beaturan. Setiap kelompok mendiskusikan: . Gerak Melingkar Beraturan. Menggambarkan hubungan antar besaran dalam gerak dengan grafik melalui suatu percobaan.

menginterprestasikan grafik. Menginterprestasikan grafik.menggambar grafik v-t graph dan menentukan percepatan. menyampaikan tugas rumah: . . Penutup (10 menit) b. Latihan soal Menggambar grafik dengan data fiktif yang dikembangkan guru.menggambar grafik s-t dan menentukan kelajuannya.merumuskan percepatan suatu benda dari grafik v-t. Disediakan kereta troli. Memotivasi dengan pertanyaan: Apakah kelebihan informasi dalam bentuk grafik disbanding dengan teks? c. papan luncur dan ticker timer siswa melakukan pecobaan untuk:. Kegiatan Inti a. . .menentukan kelajuan dari grafik s-t. a. b. . d. Pendahuluan Akivitas (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa.menentukan hubungan antara perpindahan dan waktu tempuh dalam GLB. . (60 menit) b.c.merumuskan kelajuan gerak benda dari grafik grafik s-t. . Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. Disediakan berbagai grafik v-t dari gerak benda siswa mendiskusikan . c. Kelas dibagi menjadi 8 kelompok masing-masing 4 siswa. membuat rangkuman tentang perumusan kecepatan. Appercepsi dengan pertanyaan: Berbagai bentuk hubungan antara dua besaran? d. Doa Pertemuan 2 (2 jam) Tahapan Orientasi a.

menyampaikan tugas rumah: .cara menentukan s .cara Menentukan a c. Memotivasi dengan pertanyaan: Sebutkan besaran-besaran yang terdapat pada gerak benda c.menentkan s dari grafik v-t . Kegiatan Inti a. Setiap siswa mendiskusikan: . Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. Menyelesaiakn berbagai permasalahan gerak dengan menggunakan persamaan gerak.menentukan v dari grafik v-t . Pendahuluan Aktivitas (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. melakukan review tentang cara menetukan s dari grafik v-t.Menentkan a dari grafik v-t a. (60 menit) b. c.cara menentukan v . b. Siswa latihan soal tentang: .tentang: .mempelajari konsep kecepatan sesaat. . Penutup (10 menit) b. Doa Pertemuan 3 (2 jam) Tahapan Orientasi a.menentukan s dari grafik v-t. Kelas dibagi menjadi 8 kelompok masing-masing 4 siswa. Appercepsi dengan pertanyaan: Siswa telah memahami konsep persamaan kuadrat? d.

jarak tempuh dan perpindahan dalam GLB.perumusan vt2=vo2+2as. Penutup (10 menit) b. Memotivasi dengan pertanyaan: Termasuk gerak apakah benda yang jatuh secara bebas? c. . a.menetukan salah satu besaran pada persamaan s=vot+ ½ at2 . b. Appercepsi dengan pertanyaan: Siswa memahami persamaan st=vot+ ½ at2 and vt2=vo2+as . .definisi posisi. .definisi percepatan. Pendahuluan Kegiatan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa.hubungan antara jarak tempuh dengan daerah di bawah kurva pada grafik v-t. c. . d. Latihan soal tentang: .rumusan tentang kecepatan sesaat dan kecepatan rerata. Tugas rumuah: .mempelajari tentang gerak jatuh bebas. .perumusan persamaan s=vot+ ½ at2 dari grafik v-t. c. .. Doa Pertemuan 4 (2 jam) Tahapan Orientasi a. Menekankan peghafalan rumus s=vot+ ½ at2 and vt2=vo2+2as.menentukan s dari persamaan and vt2=vo2+2as. Setiap kelompok diskusi tentang: .menetukan satu besaran dari persamaan vt2=vo2+2as.menentukan s dari grafik v-t.

tentukanlah tinggi maksimum dari benda yang ditembakkan ke atas dengan kelajuan awal 40 m/s.d. Memastikan siswa telah hafal persamaan v=√2gh dan b. ) Pertemuan 5 (2 jam) Tahapan Orientasi a. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar.Tentukanlah kelajuan benda saat akan menyentuh tanah jika di jathkan dari ketinggian 20 m. .bagaimanakah kecepatan awal dan kecepatan sesaat dari benda jatuh bebas (v=√2gh) .untuk untuk mencapai titik puncak benda dilempar ke atas? . tugas rumah: . . Setiap kelompok diskusi tentang: . .tinggi maksimum yang dicapai benda saat dilempar ke atas ( d. Tentukanlah lama benda meayang di udara. Doa . Pendahuluan Kegiatan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. Setiap siswa mendiskusikan tentang: .mempelajari gerak melingkar. Menganalisa besaran pada benda bergerak vertical Kegiatan Inti a. c.waktu untuk jatuh c. Penutup (10 menit) a. (60 menit) b.kelajuan di titik puncak dari benda dilempar ke atas. Kelas dibagi mejadi 8 group masing-masing 4 siswa.Sebuah benda ditembakkan ke atas dengan kelajuan awal 60 m/s. Latihan menyelesaiakan soal yang berkaitan dengan: . .

Siswa latihan soal tentang: - ). Menggambarkan hubungan antar besaran dalam gerak dengan grafik melalui suatu percobaan Kegiatan Inti a.Dalam waktu 10 sekon.hubungan jarak sudut dengan jarak linier. . memberi tugas rumah : .b. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. Setiap kelompok mendiskusikan: .mepelajari percepatan sentripetal. Tentukanlah frekuensi dan periode getarak melingkar tersebut . c. (60 menit) b. Doa dan Pertemuan 6 (2 jam) Tahapan Kegiatan . Memastikan siswa menghafal rumus b. ( . sebuah benda bergerak melingkar selama 20 kali dengan jejari lintasan sebesar 40 cm.hubungan kelajuan linier dan kelajuan sudut. percepatan dan posisi dari gerak translasi d. c. Kelas dibagi 8 kelompok masing-masing 4 siswa. Penutup (10 menit) a. Memotivasi dengan pertanyaan: Sebutkan beberapa contoh benda yang bergerak melingkar c.rumusan frekuensi gerak melingkar. Apersepsi: Mereview perumusan kecepatan.

Kelas dibagi dalam 8 kelompok masing-masing 4 siswa. Memastikan siswa telah memahami dan hafal rumus b. Setiap kelompok diskusi tentang: . Menganalisa hubungan antar roda Kegiatan Inti a. c. c.tentukanlah percepatan sentripetal sebuah benda. Uji Kompetensi 2 .Persiapan uji kompetensi 2.percepatan sentripetal. apabila dalam waktu 10 sekon beda berputar 30 kali dengan jari-jarilntasan 0. .hubungan antara kelajuan sudut dan kelajuan anguler pada hubungan dua roda. Memotivasi dengan pertanyaan: Mengapa sepeda dapat melaju dengan cepat? c. Apersepsi: memastikan siswa telah memahami konsep percepatan? d. Tugas rumah: . (60 menit) b. b. Pendahuluan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. .2 meter. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar.Orientasi a. Latihan soal tentang: - Penutup (10 menit) a. Doa .

Seorang anak menjatuhkan batu dari puncak menara berketinggian 225 meter dari permukaan bumi dengan kelajuan awal 20 m/s. Rekornya adalah 9. 5. Apabila kelajuan menjadi 10 m/s maka tentukanlah percepatan mobil tersebut? 4. Seorang mengerem mobilnya mobilnya selama 5 sekon ketika sedang melaju dengan kelajuan 30 m/s. tentukanlah: a. b. Dari gambar berikut tentukanlah : a.1. . Jarak total seluruhnya yang ditempuh. b. maka tentukanlah: a. Kecepatan reratanya. Rekor lari 100 meter dipecahkan oleh Asafa Powell dari Jamaica tahun 2005 pada olimpiade Athena. Tentukanlah waktu yang diperlukan untuk sampai dipermukaan bumi! 6. 3.77 s. Kelajuan reratanya. Sebuah benda bergerak melingkar selama 60 detik menempuh 5 kali putaran. Kemudian membalik dari menuju sampai di C yaitu 500 meter dari B. Frekuensi putaran. Percepatan selama 5 detik terakir. Berapakah kelajuan rerata dari Asafa Powell? 2. Sebuah mobil bergerak dari A ke B yang berjarak 200 meter. (g=10m/s2). Jika waktu tempuh 30 menit. b. Percepatan sentripetalnya. Apabila jari-jari lingkaran 20 cm.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful