RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pelajaran : Fisika Satuan Pendidikan : SMA Kelas/ Semester : X/I Bahasan : Kinematika Alokasi Waktu : 20 jam (@ 45 menit)

A. Standar Kompetensi 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.

B. Kompetensi Dasar 2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan. 2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan

C. Indikator. 1. Menganalisa besaran fisika pada gerak dengan kelajuan tetap. 2. Menganalisa besaran fisika pada gerak dengan percepatan tetap. 3. Menganalisa grafik gerak dengan kelajuan tetap. 4. Menganalisa grafik dari gerak dengan percepatan tetap. 5. Menganalisa besaran pada gerak vertical. 6. Menganalisa besaran pada gerak melingkar dengan kelajuan tetap. 7. Menerapkan prisip hubungan dua roda dalamkehidupan sehari-hari. 8. Menganalisa hubungan antara gerak melingkar dan gerak lurus dalam bentuk persamaan.

Melalui diskusi siswa dapat: 5. 14. 3. perpindahan dan kecepatan. Merumuskan hubungan antara perpindahan. Merumuskan hubungan antara perubahan kecepatan dengan waktu tempuh dan menggunakan untuk penyelesaian permasalahan. Merumuskan ubungan antara perpindahan sudut dan perpindahan linier dan menggunakan dalam penyelasian permasalahan. . 13. Menggambar grafik v-t dari suatu gerak benda dan menginterprestasikannya. 12. 8. 2. E. perpindahan dan kecepatan pada gerak jatuh bebas. 4. Tujuan. 11. Mendefinisikan pengertian posisi. 10. Merumuskan hubungan antara dua kecepatan pada dua roda yang saling dihubungkan. merumuskan hubungan antara periode dengan sudut tempuh dan menggunakannya dalam penyelesaian permasalahan. Memformulasikan percepatan sentripetal dan menggunakannya dalam penyelesaian permasalahan. Materi Pelajaran Gerak Lurus Beraturan. 9. Melalui kegiatan eksperimen siswa dapat: 1. merumuskan persamaan gerak st=vot + ½ at2 dan menggunakan dalam pemecahan permasalahan. Menggambar grafik s-t dan menginterprestasikannya. 7. Menetukan waktu tempuh. 6.D. waktu tempuh untuk menyelesaikan permasalahan. merumuskan persamaan gerak Xt=At2+Bt+C dan menggunakan dalam penyelesaian permasalahan. Mendefinisikan pengertian percepatan. Merumuskan percepatan tangensial dan menggunakannya dalam penyelesaian permasalahan.

1. Metode : diskusi. Physics Insights O Level 2nd Edition (Loo Wan Yong and Loo Kwok Wai) 3. Menggambarkan hubungan antar besaran dalam gerak dengan grafik melalui suatu percobaan. Physics Module Grade X bilingual ( Bambang Hartono) 2. Fisika Bilingual SMA Kelas X (Irama Widya) Pertemuan 1 (2 jam) Tahapan Orientasi a. Kelas dibagi dalam 8 kelompok. Pendekatan : cooperative learning 2. Kegiatan Inti a. Sumber belajar 1. (60 menit) b. Gerak Melingkar Beraturan.bagaimana cara menggunakan ticker timer untuk mengukur kelajuan gerak benda.Gerak Lurus Berubah Beaturan. b. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. ceramah dan eksperimen G. . Pendahuluan Kegiatan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. Pendekatan dan Metode Belajar. Setiap kelompok mendiskusikan: . Memotivasi dengan pertanyaan: Kapan sebuah benda dikatakan bergerak? c. Apersepsi dengan pertanyaan: Beri lima macam contoh gerak suatu benda? d. F.

d. Memotivasi dengan pertanyaan: Apakah kelebihan informasi dalam bentuk grafik disbanding dengan teks? c. Menginterprestasikan grafik. Kegiatan Inti a. . Latihan soal Menggambar grafik dengan data fiktif yang dikembangkan guru. Doa Pertemuan 2 (2 jam) Tahapan Orientasi a. . . Appercepsi dengan pertanyaan: Berbagai bentuk hubungan antara dua besaran? d. c. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar.menggambar grafik s-t dan menentukan kelajuannya. a. menyampaikan tugas rumah: .merumuskan percepatan suatu benda dari grafik v-t. b. papan luncur dan ticker timer siswa melakukan pecobaan untuk:.merumuskan kelajuan gerak benda dari grafik grafik s-t. Kelas dibagi menjadi 8 kelompok masing-masing 4 siswa. . membuat rangkuman tentang perumusan kecepatan. Disediakan kereta troli.menentukan hubungan antara perpindahan dan waktu tempuh dalam GLB. (60 menit) b. Penutup (10 menit) b. Disediakan berbagai grafik v-t dari gerak benda siswa mendiskusikan . . Pendahuluan Akivitas (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa.menentukan kelajuan dari grafik s-t.menggambar grafik v-t graph dan menentukan percepatan.c. .menginterprestasikan grafik.

Kelas dibagi menjadi 8 kelompok masing-masing 4 siswa.cara Menentukan a c. Doa Pertemuan 3 (2 jam) Tahapan Orientasi a. Siswa latihan soal tentang: . Penutup (10 menit) b. (60 menit) b. . menyampaikan tugas rumah: . Memotivasi dengan pertanyaan: Sebutkan besaran-besaran yang terdapat pada gerak benda c. c.cara menentukan s . Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. melakukan review tentang cara menetukan s dari grafik v-t. Pendahuluan Aktivitas (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa.menentkan s dari grafik v-t . Menyelesaiakn berbagai permasalahan gerak dengan menggunakan persamaan gerak.menentukan v dari grafik v-t . Appercepsi dengan pertanyaan: Siswa telah memahami konsep persamaan kuadrat? d.cara menentukan v . Setiap siswa mendiskusikan: .menentukan s dari grafik v-t.tentang: .mempelajari konsep kecepatan sesaat. Kegiatan Inti a.Menentkan a dari grafik v-t a. b.

menentukan s dari persamaan and vt2=vo2+2as.definisi posisi. Doa Pertemuan 4 (2 jam) Tahapan Orientasi a. .menetukan salah satu besaran pada persamaan s=vot+ ½ at2 .hubungan antara jarak tempuh dengan daerah di bawah kurva pada grafik v-t. c. Setiap kelompok diskusi tentang: . Appercepsi dengan pertanyaan: Siswa memahami persamaan st=vot+ ½ at2 and vt2=vo2+as . b. .. .mempelajari tentang gerak jatuh bebas. . Tugas rumuah: . c.rumusan tentang kecepatan sesaat dan kecepatan rerata. d. . a.menentukan s dari grafik v-t.menetukan satu besaran dari persamaan vt2=vo2+2as. . Pendahuluan Kegiatan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. Latihan soal tentang: . Memotivasi dengan pertanyaan: Termasuk gerak apakah benda yang jatuh secara bebas? c. Penutup (10 menit) b.perumusan persamaan s=vot+ ½ at2 dari grafik v-t. jarak tempuh dan perpindahan dalam GLB.perumusan vt2=vo2+2as.definisi percepatan. Menekankan peghafalan rumus s=vot+ ½ at2 and vt2=vo2+2as.

tugas rumah: . . Penutup (10 menit) a. Menganalisa besaran pada benda bergerak vertical Kegiatan Inti a.waktu untuk jatuh c. Setiap kelompok diskusi tentang: .mempelajari gerak melingkar. Memastikan siswa telah hafal persamaan v=√2gh dan b. c. . Kelas dibagi mejadi 8 group masing-masing 4 siswa. Setiap siswa mendiskusikan tentang: .tinggi maksimum yang dicapai benda saat dilempar ke atas ( d.untuk untuk mencapai titik puncak benda dilempar ke atas? . Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar.d.Tentukanlah kelajuan benda saat akan menyentuh tanah jika di jathkan dari ketinggian 20 m. Tentukanlah lama benda meayang di udara. Doa .bagaimanakah kecepatan awal dan kecepatan sesaat dari benda jatuh bebas (v=√2gh) .kelajuan di titik puncak dari benda dilempar ke atas. . . ) Pertemuan 5 (2 jam) Tahapan Orientasi a.tentukanlah tinggi maksimum dari benda yang ditembakkan ke atas dengan kelajuan awal 40 m/s. Latihan menyelesaiakan soal yang berkaitan dengan: . (60 menit) b.Sebuah benda ditembakkan ke atas dengan kelajuan awal 60 m/s. Pendahuluan Kegiatan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa.

c. Penutup (10 menit) a. ( .b.Dalam waktu 10 sekon.rumusan frekuensi gerak melingkar. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. Menggambarkan hubungan antar besaran dalam gerak dengan grafik melalui suatu percobaan Kegiatan Inti a.mepelajari percepatan sentripetal. Memastikan siswa menghafal rumus b.hubungan kelajuan linier dan kelajuan sudut. Siswa latihan soal tentang: - ). Kelas dibagi 8 kelompok masing-masing 4 siswa. sebuah benda bergerak melingkar selama 20 kali dengan jejari lintasan sebesar 40 cm. percepatan dan posisi dari gerak translasi d. Doa dan Pertemuan 6 (2 jam) Tahapan Kegiatan . . Apersepsi: Mereview perumusan kecepatan. Tentukanlah frekuensi dan periode getarak melingkar tersebut .hubungan jarak sudut dengan jarak linier. memberi tugas rumah : . c. Memotivasi dengan pertanyaan: Sebutkan beberapa contoh benda yang bergerak melingkar c. Setiap kelompok mendiskusikan: . (60 menit) b.

tentukanlah percepatan sentripetal sebuah benda.hubungan antara kelajuan sudut dan kelajuan anguler pada hubungan dua roda.2 meter. b.percepatan sentripetal.Orientasi a. Doa . Memotivasi dengan pertanyaan: Mengapa sepeda dapat melaju dengan cepat? c. Menganalisa hubungan antar roda Kegiatan Inti a. Menyampaikan tujuan belajar secara garis besar. c. c. Latihan soal tentang: - Penutup (10 menit) a. Apersepsi: memastikan siswa telah memahami konsep percepatan? d. . Uji Kompetensi 2 . apabila dalam waktu 10 sekon beda berputar 30 kali dengan jari-jarilntasan 0. Setiap kelompok diskusi tentang: . Tugas rumah: . Pendahuluan (20 menit) Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. . Memastikan siswa telah memahami dan hafal rumus b. Kelas dibagi dalam 8 kelompok masing-masing 4 siswa. (60 menit) b.Persiapan uji kompetensi 2.

Sebuah mobil bergerak dari A ke B yang berjarak 200 meter. 3. tentukanlah: a. Percepatan sentripetalnya. Sebuah benda bergerak melingkar selama 60 detik menempuh 5 kali putaran. Berapakah kelajuan rerata dari Asafa Powell? 2. Seorang mengerem mobilnya mobilnya selama 5 sekon ketika sedang melaju dengan kelajuan 30 m/s. Apabila jari-jari lingkaran 20 cm. 5.77 s. maka tentukanlah: a. Dari gambar berikut tentukanlah : a. Tentukanlah waktu yang diperlukan untuk sampai dipermukaan bumi! 6. Jarak total seluruhnya yang ditempuh. Seorang anak menjatuhkan batu dari puncak menara berketinggian 225 meter dari permukaan bumi dengan kelajuan awal 20 m/s. b. Rekornya adalah 9. (g=10m/s2). Kemudian membalik dari menuju sampai di C yaitu 500 meter dari B. b. b. . Kecepatan reratanya. Apabila kelajuan menjadi 10 m/s maka tentukanlah percepatan mobil tersebut? 4. Jika waktu tempuh 30 menit. Frekuensi putaran. Kelajuan reratanya. Percepatan selama 5 detik terakir.1. Rekor lari 100 meter dipecahkan oleh Asafa Powell dari Jamaica tahun 2005 pada olimpiade Athena.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful