Practicum Hand Book For Dummies Untuk Panduan Pelajar Prakt

MENTORING PRAKTIKUM
untuk pensyarah penyelia
1.0
Pengenalan
Latihan mengajar, Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) dan Internship merupakan komponen penting dalam kurikulum latihan perguruan praperkhidmatan yang berlandaskan hasrat dan matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Falsafah Pendidikan Guru, Visi dan Misi Pendidikan guru serta Pelan Induk Pembangunan Pendidikan Negara. Menurut Britzman (1991), latihan mengajar sering dilaporkan oleh guru pelatih sebagai satu program latihan yang amat penting dan berharga untuk mereka dalam menyediakan diri untuk mengajar. Melalui program ini , pelajar diberikan peluang untuk mengaplikasikan ilmu (teori) dan kemahiran (amalan) yang diterima semasa pengajian di IPG dalam pengajaran dan pembelajaran sebenar di bilik darjah. Selain itu, pelajar dapat mengalami sendiri pengalaman menguruskan kegiatan luar dan kegiatan kokurikulum, yang dapat memberikan banyak manfaat kepada pembentukan sahsiah guru. 1.2 Konsep
Program amalan profesional perlu dilihat sebagal satu kesinambungan kepada latihan perguruan praperkhidmatan di IPG. 1.3 Rasional
Program amalan profesional yang dirangka berdasarkan peringakat (semester) menyediakan peluang bagi pelajar mempraktikkan ilmu, kemahiran dan teori dalam amalan pengajaran pembelajaran serta menghasilkan teori pengajaran pembelajaran yang tersendiri .Program ini sangat menekankan pembentukan ilmu binaan hasil pengalaman dan proses refleksi dan penambahbaikan secara berterusan. Pelajar semestinya boleh menggunakan kreativiti bagi menghasilkan iImu binaan (situational knowledge) dan inovasi yang menjadi asas kepada pembinaan ilmu profesional perguruan mereka . Melalui program latihan praktik yang sistematik, berasaskan sekolah dan bersifat developmental, pelajar dapat membina, menguasai dan mengukuhkan ilmu profesional perguruan untuk menjadi guru permulaan yang berkesan. Menurut B. G. Yaxley (1991), pengajaran merupakan satu tindakan yang bertujuan untuk membawa perubahan dari segi kepercayaan, nilai dan makna. Beliau juga berpendapat bahawa pengajaran merupakan satu aktiviti intelek. Ia melibatkan pemikiran, perasaan dan penilaian. Misalnya, interaksi dan komunikasi antara guru dengan pelajar dan di antara pelajar dengan pelajar. Pembelajaran pula ialah proses pemerolehan maklumat dan pengetahuan, penguasaan kemahiran serta pembentukan sikap dan kepercayaan. Proses pembelajaran berlaku sepanjang hayat seseorang manusia. Proses pembelajaran ini berlaku di mana-mana tempat dan pada sebarang masa ia akan membawa kepada perubahan pada seseorang. Semasa pelaksanaan amalan profesional, bimbingan dan latihan lebih diutamakan daripada penilaian. Hal ini kerana latihan ini memerlukan pelajar memahami perkaraperkara yang berkaitan dengan proses pelaksanaan dan bagaimana mengaplikasikan teori ke dalam dunia realiti pengajaran dan pembelajaran.
1.4
Matlamat
Program amalan profesional membolehkan pelajar menguasai dan mengamalkan segala konsep, prinsip, teori, kemahiran dan nilai yang diperlukan oleh seseorang insan guru yang profesional. Amalan profesional juga membantu meningkatkan perkembangan potensi pelajar supaya mempunyai daya ketahanan diri dalam menghadapi pelbagai cabaran di sekolah. Program ini juga adalah untuk melahirkan insan guru yang profesional, dan memiliki sahsiah guru yang unggul dan bukan sebagai guru bilik darjah semata-mata. Oleh yang demikian, program amalan profesional perlu dilaksanakan secara menyeluruh dan bersepadu serta melibatkan usaha sama antara IPG, JPN dan sekolah. 1.5 Objektif 1.5.1 Melalui program amalan profesional, diharapkan pelajar akan dapat: (i) (ii) (iii) (iv) (v) (vi) (vii) (viii) (ix) 1. 5.2 (i) (ii) memupuk sikap positif, meningkatkan daya ketahanan diri dan mengamal nilai profesional perguruan membina daya suai, daya tahan, daya saing, daya cipta dan kreativiti meningkatkan kemahiran memerhati, keprihatinan dan kepekaan terhadap murid menyesuaikan diri dengan budaya sekolah menyepadukan teori dengan amali dalam pengajaran pembelajaran menguasai strategi, pembelajaran pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran
mengenal pasti dan menyelesaikan masalah pengajaran pembelajaran, seterusnya memperkembangkan potensi mereka sebagai guru membuat refleksi/renungan, penilaian kendiri dan penambahbaikan dalam semua aspek tugas guru dan membina teori tersendiri (peribadi), ilmu binaan, dan seterusnya ilmu profesional perguruan. Melalui program amalan profesional ini juga, pihak IPG dan sekolah dapat: memberi bimbingan secara menyeluruh yang merangkumi semua aspek pengajaran pembelajaran di dalam dan di luar bilik darjah mengeratkan hubungan profesional antara IPG dengan sekolah melalui perbincangan dan perkongsian maklumat serta kepakaran dalam konteks pengajaran pembelajaran dan menilai prestasi pelajar semasa program amalan profesional.
3
(iii)
1.6
Pelaksanaan Program Amalan Profesional
Program amalan profesional bagi latihan perguruan praperkhidmatan dilaksanakan seperti dalam Jadual 1.1. Tempoh Pelaksanaan Program Amalan Profesional Program Pengalaman Berasaskan Sekolah PBS 1 Tempoh Semester Kredit 1 minggu 1 PBS 2 1 minggu 2 PBS 3 PBS 4 Prakt 1 Praktikum Prakt 2 8 minggu 6 4 Prakt 3 12 minggu 7 6 Internship Internship 4 Minggu 8 2
1 1 4 minggu minggu minggu 3 4 5 2
Jadual 1.1: Pelaksanaan Amalan Profesional
1.7 Syarat Penentuan Keputusan Prestasi pelajar dalam amalan profesional diputuskan mengikut gred yang ditetapkan dalam Syarat dan Peraturan Sistem Peperiksaan dan Penilaian Pendidikan Guru yang dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan Pendidikan Guru (LPPG). (i) Penentuan lulus adalah berdasarkan kepada syarat-syarat berikut:
(ii)
Kehadiran 100 % dalam amalan profesional Mencapai tahap minimum dalam penilaian akhir amalan profesional Menunjukkan sikap positif terhadap profesion perguruan
Penentuan cemerlang adalah berdasarkan kepada syarat-syarat berikut: Lulus dan mendapat markah 90% dan ke atas dalam keseluruhan amalan profesional Menunjukkan sikap positif terhadap profesion perguruan Menunjukkan usaha ke arah inovasi dan kreativiti Pencalonan dibuat 2 minggu selepas tamat internship
(iii)
Penentuan gagal adalah berdasarkan kepada syarat-syarat berikut: Pelajar tidak memenuhi syarat-syarat seperti yang disenaraikan dalam kategori lulus. Pelajar menunjukkan sikap yang negatif dan tidak mematuhi teguran dan bimbingan yang diberikan. Pelajar masih tidak menghiraukan amaran secara bertulis sebanyak tiga kali. Melanggar mana-mana peraturan di bawah Akta 174 dan disabitkan kesalahan.
4
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
2.0
Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS)
2.1
Konsep Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) merupakan satu program bagi pelajar Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Pendidikan Rendah) Kementerian Pelajaran Malaysia. Program ini diharapkan dapat memberi kefahaman awal kepada pelajar tentang alam persekolahan daripada perspektif seorang guru. Program ini memberi peluang kepada pelajar memahami sekolah sebagai sebuah institusi pendidikan dan peranan guru di dalam bilik darjah melalui pemerhatian, penelitian dokumen, refleksi dan interaksi dengan guru dan komuniti sekolah. Melalui PBS pelajar dapat memahami sistem pengurusan sekolah, tingkah laku murid, pengurusan bilik darjah dan tugas sebenar seorang guru.
2.2
Objektif Melalui program Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS), pelajar dapat: (i) (ii) (iii) (iv) (v) (vi) (vii) (viii) (ix) (x) memahami budaya sekolah menyesuaikan diri di sekolah dan di bilik darjah mendapat pendedahan awal pembelajaran murid memahami pengurusan dan strategi pengajaran pembelajaran membina kemahiran berinteraksi dengan murid, guru dan kakitangan sekolah membina kemahiran mengumpul maklumat tentang pengurusan sekolah, iklim pengajaran pembelajaran dan budaya sekolah membina kemahiran inkuiri penemuan dan kemahiran berfikir secara kritis dan analitikal membina sikap positif terhadap profesion keguruan membuat refleksi mengenai tugas dan tanggungjawab guru mendokumentasikan pengalaman yang dilalui untuk perbincangan semasa sesi refleksi selepas dua minggu program PBS dilaksanakan .
2.3
STRATEGI PELAKSANAAN (i) Tempoh Tempoh pelajar menjalani PBS adalah seperti dalam Jadual 2.1.
6
Program
Semester 1
Tempoh 1 Minggu 1 Minggu 1 Minggu 1 Minggu
Penempatan Sekolah Rendah Sekolah Rendah Sekolah Rendah Sekolah Rendah
Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan
2 3 4
Jadual 2.1: Pelaksanaan Pengalaman Berasaskan Sekolah (ii) Penempatan Pelajar ditempatkan di sekolah rendah tertentu dan diuruskan oleh jabatan mata pelajaran major/elektif masing-masing dengan kerjasama Penyelaras PISMP dan Unit Praktikum IPG. (iii) Prosedur Pelaksanaan a) b) c) d) e) f) IPG akan memaklumkan kepada semua Jabatan Pelajaran Negeri (JPN) tentang program Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS). IPG akan memaklumkan kepada pihak sekolah tentang penempatan pelajar. IPG akan menguruskan taklimat pengurusan dan pelaksanaan PBS untuk pengurus sekolah (sebelum PBS 1 bermula). IPG akan menguruskan taklimat pengurusan dan pelaksanaan PBS untuk pelajar. IPG menyediakan borang dan dokumen yang berkaitan untuk tindakan pelajar. Jabatan Ilmu Pendidikan, mata pelajaran major/ elektif memberikan tugasan kepada pelajar untuk disempurnakan sepanjang tempoh pelaksanaan PBS dan dibincang bersama pensyarah masing-masing semasa sesi interaksi kuliah dan sesi refleksi selepas PBS. Tugasan pelajar semasa PBS akan dinilai oleh pensyarah mata pelajaran yang terlibat. (rujuk Jadual 2.2).
g)
Semester 1 2 3 4
Tugasan Pengajian Profesional Subjek major Elektif 1 Elektif 2
Penyeliaan dan Penilaian Jabatan Ilmu Pendidikan Jabatan subjek major Jabatan subjek elektif 1 Jabatan subjek elektif 2
Jadual 2.2: Pengalaman Berasaskan Sekolah Mengikut Semester (iv) a) Bidang Tugasan Pengalaman Berasaskan Sekolah Pelajar dikehendaki membuat tugasan berdasarkan semua aspek yang ditetapkan oleh Jabatan Ilmu pendidikan dan jabatan mata pelajaran major/elektif masingmasing berdasarkan semester yang ditetapkan. Cadangan tugasan PBS bagi semester 1 hingga semester 4 disediakan dalam Lampiran 7A, 7B, 7C dan 7D. Jabatan Ilmu Pendidikan, Jabatan mata pelajaran major dan Jabatan mata pelajaran elektif hendaklah menyesuaikan tugasan PBS berdasarkan persoalan yang dicadangkan di dalam Lampiran 7A, 7B, 7C dan 7D.
b)
c)
2.4
Kehadiran a) b) Kehadiran pelajar dalam PBS adalah wajib. Pelajar yang tidak hadir kerana sakit atau cedera memerlukan pengesahan doktor/pegawai perubatan. Ketidakhadiran semasa PBS atas sebab-sebab tertentu perlu mendapat kebenaran daripada Pengarah/Timbalan Pengarah IPG. Pelajar yang tidak cukup kehadiran perlu melengkapkan tempoh PBS yang ditetapkan.
c)
d)
2.5
PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB (i)

a) b) c) d) e)
Pelajar: Menghadiri taklimat PBS Memahami objektif PBS Melaksanakan tugasan PBS Hadir ke sekolah pada tarikh yang ditetapkan sepanjang tempoh PBS Mematuhi dan mengamalkan etika keguruan, peraturan IPG dan peraturan sekolah Membuat pemerhatian terhadap iklim pembelajaran di bilik darjah, persekitaran dan kelengkapan sekolah Berbincang dengan guru tentang tugas yang dilaksanakan di sekolah Bersama mentor sebagai pembantu dalam pelaksanaan pengajaran pembelajaran di bilik darjah sekurang-kurangnya sekali dalam tempoh PBS. Memerhati dan mengumpul maklumat tentang pengajaran guru serta pengurusan kelas sebagai bahan refleksi. Mendokumentasikan segala hasil tugasan dan hasil refleksi secara berterusan dalam portfolio individu. Mengadakan sesi perbincangan dengan rakan sebaya dan pensyarah tentang pengalaman yang diperoleh semasa menjalani PBS. Menyerahkan hasil tugasan PBS kepada pensyarah mata pelajaran Ilmu Pendidikan, major/elektif masing-masing pada masa yang ditetapkan untuk perbincangan, bimbingan dan penilaian. Sekolah Mengenal pasti dan melantik guru terlatih yang berpengalaman sebagai mentor untuk membantu pelajar yang menjalani PBS Memberi taklimat kepada pelajar tentang sejarah, struktur organisasi, pengurusan, peraturan, disiplin dan budaya sekolah Bekerjasama dengan pihak IPG dalam menjayakan program PBS Memberi peluang kepada pelajar membuat pemerhatian persekitaran sekolah/pengajaran/aktiviti bimbingan guru yang berpengalaman Membantu pelajar untuk mengumpul maklumat sekolah yang diperlukan bagi menyempurnakan tugasan PBS Membantu pelajar menyesuaikan diri dalam komuniti sekolah
9
f)
g) h)
i)
j)
k)
l)
(ii) a) b) c) d) e) f)
g) h) i) j) k)
Mengawasi disiplin dan kehadiran pelajar sepanjang tempoh PBS dan mengesahkan Borang Kehadiran PBS Menilai kemajuan pelajar dengan menggunakan Perkembangan Pelajar (rujuk Lampiran 1-8 dan 1-9) Borang Laporan
Memberi bimbingan dan maklum balas yang berterusan kepada pelajar Memastikan segala tindakan berkaitan dengan pelaksanaan PBS dilaksanakan dengan sempurna Melibatkan pelajar sebagai pembantu guru sahaja dalam pengajaran pembelajaran di bilik darjah sekurang-kurangnya sekali dalam tempoh PBS IPG (Unit Praktikum, Jabatan dan Penyelaras PISMP)
(iii)
a) Memahami, menghayati dan melaksanakan PBS mengikut Garis Panduan Pelaksanaan PBS b) Merancang dan mengenal pasti sekolah serta mengurus penempatan pelajar untuk PBS c) Menghantar surat makluman pelaksanaan PBS ke sekolah-sekolah yang terlibat. d) Memastikan tugasan PBS disediakan pada masa yang ditetapkan dan masa yang mencukupi diberikan kepada pelajar e) Memberikan taklimat kepada pihak sekolah dan pelajar berhubung dengan konsep, objektif dan tugasan dalam pelaksanaan PBS f) Mengambil tindakan sewajarnya jika terdapat kes-kes yang memerlukan tindakan g) Memastikan pelajar hadir ke sekolah mengikut tarikh yang ditetapkan h) Memastikan pelajar membuat tugasan dan menyerahkan kepada pensyarah mata pelajaran yang berkaitan untuk dinilai i) Menetapkan satu sesi refleksi dua minggu selepas Laporan PBS disiapkan sebagai ruang untuk pembentangan, perbincangan dan penilaian. j) Mewujudkan kerjasama dan hubungan profesional antara IPG dengan sekolah k) Menyediakan laporan bertulis tentang kes-kes khas pelajar kepada pihak IPG dengan segera 2.6 Panduan menulis pernyataan profesional/kontrak tugasan
2.6.1 Pengenalan Pernyataan profesional/kontrak tugasan merujuk kepada harapan/tugasan yang ditetapkan sendiri oleh pelajar untuk dilaksanakan dalam tempoh PBS. Fokus tertentu perlu ditetapkan oleh pelajar dalam melaksanakan tugasan tersebut bagi mencapai objektif yang diharapkan. Setiap fokus tugasan hendaklah dapat diukur dan dinilai sendiri oleh pelajar di peringkat akhir.
10
2.6.2 Tujuan Pernyataan Profesional i. Menyatakan fokus tugasan yang hendak dilaksanakan dengan jelas ii. Membantu pelajar merancang strategi pelaksanaan aktiviti yang difokuskan dengan sistematik iii. Membolehkan pelajar mengukur dan menilai keberkesanan pelaksanaan aktiviti yang difokuskan iv. Menjadi asas dan panduan kepada pelajar untuk membuat tindakan susulan/ penambahbaikan 2.6.3 Pernyataan Profesional a. Sebelum PBS i. Kenal pasti fokus utama tugasan ii. Tujuan tugasan iii. Merancang strategi pelaksanaan iv. Instrumen penilaian b. Semasa PBS i. Melaksanakan aktiviti/strategi yang dirancang ii. Mengumpul data iii. Merekod c. Selepas PBS (refleksi) i. Menganalisis data ii. Menilai iii. Melapor d. Penilaian Pernyataan Profesional (pencapaian objektif fokus tugasan) e. Pencapaian objektif f. Cadangan tindakan susulan/penambahbaikan
2.7
Panduan Penyediaan Portfolio - Pengalaman Berasaskan Sekolah
2.7.1 Pengertian Portfolio Portfolio merupakan himpunan atau koleksi hasil kerja pelajar, maklumat pelajar, pengetahuan pelajar, intelek dan kebolehan menyelesaikan masalah pelajar. Bahan porfolio pelajar menggambarkan amalan pelajar, proses pembelajarannya serta sikap dan nilai terhadap kerja. Penilaian porfolio merupakan satu cara atau kaedah menilai pelajar secara bersistem, menggambarkan penguasaan kemahiran dalam konteks jasmani, emosi, rohani , intelek, sosial dan estetika ( JERISE ). Penilaian berportfolio ini telah dilaksanakan di sebahagian besar negara negara Eropah termasuk Amerika Syarikat. Satu projek di Universiti Stanford menunjukkan bahawa porfolio ini membawa kesan yang amat memberangsangkan untuk menilai pelajar.
11
Penilaian yang demikian dianggap amat adil dan memperuntuk masa yang mencukupi kepada pelajar untuk menyiapkannya. Penilaian berportfolio ini amat wajar untuk diimplimentasi di sekolah-sekolah kerana amat relevan dengan Falsafah Pendidikan . Porfolio merupakan satu bekas atau fail yang diisi dengan berbagai-bagai jenis dokumen, penjanaan idea, pemeraman idea secara lakaran atau illustrasi, nota-nota dan refleksi pembelajaran. Menurut Paulson dan Meyer ( 1991 ), porfolio ialah satu koleksi bahan terpilih yang dapat menunjukkan daya usaha, kemajuan dan pencapaian seseorang pelajar dalam satu atau lebih bidang pelajaran. Merujuk kepada amalan profesional Portfolio atau profil profesional merupakan koleksi dokumen yang memberi gambaran tentang seorang profesional dari segi: i. ii. iii. iv. v. Pengetahuan Kemahiran Pengalaman Kelayakan Matlamat dan pencapaian
Satu bentuk sejarah pencapaian pelajar yang didokumentasikan dan diperkukuhkan dengan bukti-bukti hasil kerjanya dan kesedaran baru melalui penulisan reflektif. (Shulman, 1992). 2.7.2 Tujuan Portfolio i. ii. iii. iv. v. Mendokumentasikan kemahiran dan pengetahuan melalui pengalaman dalam PBS Sebagai landasan komunikasi antara pelajar, pensyarah dan mentor untuk menilai Perkembangan profesionalisme pelajar. Memberi ruang kepada pelajar membuat refleksi dan mendapat pengetahuan dan pengalaman baru. Membudayakan proses pengumpulan maklumat dan dokumen secara sistematik dan profesional.
2.7.3 Ciri-Ciri Portfolio i. ii. iii. iv. Hasil akhir portfolio mestilah menunjukkan pelajar telah terlibat dengan refleksi kendiri. Hasil yang dibuat sendiri oleh pelajar menghargai usaha dan diri sendiri. Mempunyai maklumat yang berbeza dan mesti dikemaskinikan pada setiap masa. Mengandungi maklumat yang menggambarkan proses pelaksanaan, perkembangan dan penilaian dalam melaksanakan setiap tugasan.
2.7.4 Tanggungjawab Pelajar Dalam Penyediaan Portfolio i. ii. Menyediakan portfolio yang bermakna dan kemas kini berdasarkan senarai semak. Menyerahkan portfolio kepada pensyarah untuk disemak selepas PBS.
12
2.8 Bil
Pengalaman berasaskan sekolah - senarai semak penyediaan portfolio Tajuk Item Tandakan
Biodata (ditulis dalam helaian berasingan)
1.1) Nama 1.2) No. Kad Pengenalan 1.3) Major dan Ambilan 1.4) Tarikh PBS
Pernyataan Profesional / Kontrak Tugas (Lampiran 1)
2.1) Penyataan sebelum PBS 2.2) Laporan pelaksanaan aktiviti yang difokus 2.3) Penilaian dan laporan
Instrumen Pengumpulan Data 3.1) Pemerhatian Berhubung Tugasan (yang mana sesuai mengikut 3.2) Senarai semak keperluan) 3.3) Temu bual 3.4) Soal selidik
Kolaborasi (Lampiran 3)
4.1) Perbincangan dengan pengurusan sekolah 4.2) Perbincangan dengan mentor 4.3) Perbincangan dengan guru-guru lain 4.4) Perbincangan dengan kakitangan sekolah 4.5) Interaksi dengan murid
Ilmu/Pengetahuan Baru
5.1) Pemerhatian
13
Melalui
5.2) Senarai Semak 5.3) Temu bual 5.4) Soal selidik 5.5) Pengalaman di bilik darjah (Lampiran 6)
Refleksi (Lampiran 5)
6.1) Aktiviti 6.2) Perbincangan/Interaksi
Laporan Akhir
Ulasan Pensyarah: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________ Tandatangan Nama Tarikh : : : __________________________ ______________________________________________ __________________________
14
2.9
Pengalaman Berasaskan Sekolah - Rekod Kolaborasi/Interaksi/Perbincangan Tandakan PBS 1 2 3 4 Catatan
Nama Pelajar : No. Kad Pengenalan: Opsyen/Ambilan: Sekolah ditempatkan Rekod Kolaborasi/Interaksi/Perbincangan Tarikh /Masa Nama Guru/Indfividu Yang Ditemui/Perkara Bil. Dibincang
2.10
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH - PENULISAN REFLEKSI
2.10.1 Definisi Refleksi Proses merenung, menganalisis, mencari alasan, cadangan dan tindakan untuk membaiki diri yang dilakukan secara berterusan. (Hanipah, 1999)
Amalan refleksi merupakan perlakuan memikirkan semula pengalaman pelajar. Ia memerlukan penerokaan unsur-unsur yang ketara dan tersirat. Proses ini membuat andaian sebab musabab berasaskan fakta pemerhatian, temu bual dan soal selidik.
Refleksi dalam PBS membolehkan pelajar dibimbing untuk menaakul, memilih strategi pelaksanaan tugasan dan seterusnya membuat penilaian kendiri. Amalan refleksi ini membolehkan pelajar menghayati dan meningkatkan profesionalisme keguruan secara efektif.
2.10.2 Tujuan Refleksi Pelajar dapat mengesan keberkesanan pelaksanaan setiap tugasan yang dilaksanakan.
Pelajar dapat menjadikan refleksi sebagai asas untuk menambahbaik dan meningkatkan kualiti setiap tugasan secara berterusan.
Memperkembangkan keupayaan celik akal pelajar bagi melahirkan kreativiti dan inovasi dalam setiap tugas yang dijalankan.
15
Meningkatkan kualiti insan guru yang mempunyai ilmu profesional keguruan
2.10.3 Ciri-ciri Refleksi Bermula dengan mengingat kembali Melibatkan perasaan (domain afektif) terhadap sesuatu Menentukan usaha secara sedar (conscious effort) Bersedia mengubah sikap, kesedaran diri, amalan dan tingkah laku positif
2.11 Amalan Refleksi/Penilaian Kendiri Dalam PBS Refleksi ialah proses mengkaji semula keberkesanan pelaksanaan PBS oleh pelajar sendiri untuk mempertingkatkan kemahiran keguruan. Antara garis panduan yang boleh dilaksana ialah: Hendaklah dilaksana selepas setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar seperti membincangkan: Sejauh manakah objektif aktiviti yang dirancang dan dilaksanakan tercapai? Apakah kekuatan dan kelemahan yang dapat dikenal pasti ? Apakah langkah-langkah yang boleh difikirkan untuk membaiki pelaksanaan aktiviti tersebut ? Apakah faktor-faktor yang dapat membantu dalam meningkatkan atau menambah baikkan pelaksanaan aktiviti tersebut ?
16
2.11.1 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH - AMALAN REFLEKSI Nama Pelajar : No. Kad Pengenalan: Opsyen/Ambilan: Sekolah ditempatkan AMALAN REFLEKSI Tandak an PBS 1 2 3 4
1. Analisis Isu/Perkara yang difokuskan:
1.1 Kekuatan:
1.2 Kelemahan:
2. Cadangan Penambahbaikan:
(Sila simpan maklumat ini di dalam portfolio anda)
17
2.12 PENGALAMAN PENDIDIKAN )
BERASASKAN
SEKOLAH
(PENGAJIAN
PROFESIONAL-ILMU
CONTOH AKTIVITI PROFESIONAL 1. ARAHAN: Lengkapkan maklumat umum mengenai sekolah yang disenaraikan di dalam borang berikut Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Perkara Nama dan Alamat Sekolah No. telefon sekolah Alamat e-mail/web Sekolah Lokasi Nama Guru Besar Nama GPK 1 Nama GPK HEM Nama GPK Kokurikulum Nama Penyelia Petang Gred Sekolah Bilangan Guru Lelaki: Perempuan: 12 Kelayakan Profesional Guru Siswazah: Bukan Siswazah: 13 14 15 Bilangan Kelas Purata Saiz Kelas Jumlah Murid Melayu Lelaki Perempuan 16 Maklumat-maklumat lain yang menarik perhatian anda mengenai sekolah ini
18
Catatan / data
Cina
India
Lainlain
2. Persekitaran dan Iklim Bilik Darjah (Gunakan helaian tambahan jika perlu) i. ii. iii. iv. v. vi. Lukiskan pelan bilik darjah yang anda bersama membantu mentor melaksanakan pengajaran pembelajaran. Huraikan bagaimanakah bahan dan sumber pengajaran pembelajaran dipamerkan di bilik darjah tersebut digunakan secara berkesan. Catatkan bahan dan sumber pengajaran pembelajaran yang mudah digunakan oleh murid? Adakah murid diberi peluang menggunakan sumber pembelajaran yang berasaskan ICT ? Sejauh manakah murid digalakkan melibatkan diri secara aktif dalam setiap aktiviti pembelajaran? Kenal pasti cara murid-murid dibahagikan dalam kumpulan-kumpulan tertentu
19
2.13
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 2 ( SUBJEK MAJOR)
CONTOH AKTIVITI PROFESIONAL Pengurusan Bilik Darjah Arahan: Buat pemerhatian terhadap proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah berdasarkan mata pelajaran major. Fokuskan pemerhatian anda dengan berpandukan soalan-soalan berikut: 1. Bagaimanakah perhatian murid dibina dan dikekalkan sepanjang proses pengajaran pembelajaran? 2. Bagaimanakah murid dilibatkan dalam aktiviti perbincangan? 3. Bagaimanakah pengukuhan terhadap setiap isi pelajaran dilaksanakan? 4. Bagaimanakah cara guru memberikan arahan yang jelas kepada murid? 5. Bagaimanakah murid digerakkan untuk melaksanakan aktiviti secara berkesan? 6. Bagaimanakah guru menangani gangguan luar jangkaan semasa proses pengajaran dan pembelajaran sedang berjalan? 7. Bagaimanakah guru menangani masalah tingkah laku murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran? 8. Adakah peraturan bilik darjah disediakan ? Jika ada, adakah peraturan itu dilaksanakan secara berkesan ? 9. Adakah aktiviti berkumpulan dijalankan? Jika ada, bagaimanakah aktiviti kumpulan diuruskan dan dilaksanakan? 10. Bagaimanakah sesi pengajaran dan pembelajaran ditamatkan? 2.14 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 3
CONTOH AKTIVITI PROFESIONAL A. Pembelajaran Murid
Arahan: Buat pemerhatian terhadap proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Fokuskan pemerhatian anda dengan berpandukan soalan-soalan berikut: a) Apakah objektif pengajaran dan pembelajaran yang dirancang oleh guru? b) Bagaimanakah guru memastikan objektif yang ditetapkan itu tercapai? c) Bagaimanakah guru dapat mengesan pembelajaran telah berlaku?
20
d) Bagaimanakah guru melaksanakan pembelajaran berdasarkan perbezaan individu murid?
B.
Masalah Pembelajaran Murid
Arahan: Buat pemerhatian terhadap proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Kenal pasti beberapa orang murid yang menghadapi masalah pembelajaran. Fokuskan pemerhatian anda dengan berpandukan soalan-soalan berikut: a) Huraikan secara ringkas masalah pembelajaran murid yang anda kenal pasti. b) Laksanakan sesi temu bual dengan murid berkenaan untuk mendapatkan maklumat dan memahami dengan lebih mendalam mengenai masalah yang dikenal pasti. c) Senaraikan jenis dan punca yang menyebabkan masalah pembelajaran itu berlaku. d) Cadangkan apakah tindakan yang anda dapat laksanakan untuk membantu mengatasi masalah murid tersebut? Nota: Sila berbincang dan mendapatkan bimbingan daripada mentor dan guru-guru lain yang terlibat secara langsung dengan murid yang terlibat dengan masalah yang dikaji.
2.1.5 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 4 CONTOH AKTIVITI PROFESIONAL
A. Kemahiran Mengajar dan Strategi Pengajaran Arahan: Buat pemerhatian terhadap proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah bagi dua orang guru. Fokuskan pemerhatian anda dengan berpandukan pernyataan/aspekaspek berikut dan buat catatan: Teknik penyoalan guru a) b) c) d) e) f) g) Cara guru memberikan penerangan Penggunaan bahan sumber pengajaran dan pembelajaran Respons guru terhadap hasil kerja murid Penggunaan papan tulis, papan kenyataan dan persekitaran pembelajaran Pelaksanaan aktiviti kelas, kumpulan dan individu Hubungan mata ke mata (eye-contact) dan intonasi suara guru Kemahiran-kemahiran lain yang dikenal pasti
21
IPG KAMPUS TUN HUSSEIN ONN, BATU PAHAT BORANG KEHADIRAN PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH Sekolah : ___________________________________________________________________________ Alamat Sekolah : ___________________________________________________________________________ Tarikh PBS Bil 1 2 3 4 5 6 Catatan: Nama Pelajar : ______________________ hingga ____________________________ Tarikh No. KP Major
* Ketua kumpulan diminta menghantar borang kehadiran ini kepada Ketua Unit Praktikum IPG selepas tamat Pengalaman Berasaskan Sekolah * Ketidakhadiran mesti disertakan dengan sijil/kenyataan cuti sakit atau surat kebenaran Pengarah/ Timbalan Pengarah IPG Tandatangan Ketua Kumpulan : _____________________
Nama : ______________________________________________________ Tarikh : __________________________ Pengesahan Guru Besar: Tandatangan _________________________Tarikh : ____________________
Cop Sekolah
22
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH LAPORAN PERKEMBANGAN PELAJAR (Diisikan oleh Pengurus Sekolah) Nama Pelajar : ____________________________No. K.P. : ___________________________ Major : _____________________________ Ambilan : ___________________________ Tandakan () Sederhana Lemah
Aspek
Ulasan
Baik
a) Penampilan diri b) Pekerti Sahsiah dan c) Keprihatinan Perwatakan d) Sifat/Peribadi sebagai pendidik Berinteraksi secara beretika Komunikasi Berkesan: b) Keupayaan memerhati, berbincang dan membuat refleksi c) Berupaya menyampaikan idea secara berkesan Berupaya membina hubungan positif dengan warga sekolah Budaya Profesional Guru: b) Sentiasa berusaha untuk mendapatkan ilmu, bimbingan dari mentor dan guru-guru lain c) Komited terhadap tugasan yang diberikan oleh IPG
Tandatangan Guru Besar ________________________
Tarikh ____________________
23
PRAKTIKUM
ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012
PRAKTIKUM 3.1 KONSEP Praktikum ialah latihan praktik yang merupakan komponen wajib dalam program pendidikan guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai keguruan secara reflektif dalam situasi sebenar bilik darjah dan sekolah. Pelaksanaan program peringkat ini memberi tumpuan kepada proses pengajaran pembelajaran dengan bimbingan pensyarah pembimbing dan guru pembimbing melalui perkongsian pintar dan permuafakatan antara agensi-agensi KPM.
3.2
OBJEKTIF
Melalui program praktikum ini, pelajar dapat: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) menyepadukan teori dengan amali pengajaran pembelajaran mengaplikasikan pelbagai strategi dan kemahiran pengajaran pembelajaran mengaplikasi kemahiran mentaksir dan menilai merancang dan melaksanakan pengajaran pembelajaran secara berpasangan dan individu mengenal pasti dan menyelesaikan masalah pengajaran pembelajaran memupuk sikap positif, meningkatkan jati diri, menghayati dan mengamalkan nilainilai profesionalisme kerguruan; memperkembangkan potensi diri sebagai pendidik melalui pembinaan portfolio dengan mengamalkan refleksi dan penilaian kendiri mengoptimumkan kegunaan pelbagai sumber dan teknologi dalam proses pengajaran pembelajaran menguasai kemahiran fasilitator dan menguasai pelbagai strategi, perancangan dan pelaksanaan aktiviti kokurikulum.
3.3 (i)
PROSEDUR PELAKSANAAN Syarat
Pelajar dikehendaki menyempurnakan Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) mengikut struktur kursus yang telah ditetapkan bagi setiap semester. Rujuk Jadual 3.1. (ii) Penempatan antara IPG dan sekolah dengan
Penempatan pelajar dibuat secara permuafakatan persetujuan Jabatan Pelajaran Negeri (JPN).
Pelajar ditempatkan di sekolah rendah. (iii) Tempoh
Tempoh pelaksanaan praktikum adalah seperti ditetapkan dalam struktur kursus. Rujuk Jadual 3-1. (iv) Bilangan Waktu Mengajar
Minimum 8 waktu mengajar seminggu Maksimum 12 waktu mengajar seminggu Pelajar major Prasekolah dikehendaki mengajar 2 hari pengajaran sepenuhnya dalam seminggu. Pelajar wajib mengajar mata pelajaran major dan dua mata pelajaran elektif. Pengajaran berpasangan perlu dijalankan sekurang-kurangnya sekali seminggu sepanjang tempoh praktikum. Pelajar major Prasekolah perlu mengajar secara berpasangan bagi satu hari pengajaran penuh sekurang-kurangnya sekali seminggu sepanjang tempoh praktikum.
(v)
Bilangan Penyeliaan
Penyeliaan hendaklah berasaskan pencerapan klinikal. Bimbingan berterusan perlu diamalkan sepanjang praktikum. Penilaian hanya dibuat selepas bimbingan diberikan. Penyeliaan bersama antara pensyarah pembimbing dan guru pembimbing perlu dijalankan dua minggu sebelum tamat praktikum. Jadual 3.1 ialah panduan agihan penyeliaan praktikum untuk pensyarah pembimbing dan guru pembimbing. Penyeliaan perlulah melibat pelaksanaan aktiviti kokurikulum. Praktikum Praktikum 1 Major (4 minggu) Praktikum 2 Major 1 3 4 1 9 1 1 2 1 5 Mata Pelajaran Pra penyeliaan IPG Sekolah Penyeliaan Bersama Jumlah
(8 minggu)
Elektif 1 Elektif 2 Major 1
2 2 3 2 2
2 2 4 2 2
5 4
1 1
9 5 4
Praktikum 3 Elektif 1 (12 minggu) Elektif 2
Jadual 3.1 : Agihan Penyeliaan 3.4 (i) PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB Pelajar a) Menghadiri taklimat yang dikendalikan oleh Unit Praktikum b) Memahami dan berusaha mencapai matlamat dan objektif praktikum c) Berbincang dengan pensyarah pembimbing dan guru pembimbing untuk mencapai persefahaman tentang peranan dan tanggungjawab masing-masing semasa praktikum d) Membina hubungan profesional dengan pengurus sekolah, guru-guru dan staf sokongan di sekolah e) Menyerahkan jadual waktu, senarai tugas, takwim sekolah dan maklumatmaklumat lain kepada pensyarah major dan elektif sebelum prapenyeliaan f) Mematuhi dan mengamalkan etika profesion perguruan, peraturan IPG dan peraturan sekolah g) Hadir ke sekolah dan terlibat dengan aktiviti anjuran sekolah di sepanjang tempoh praktikum h) Menandatangani buku rekod kehadiran pada setiap hari persekolahan i) Melengkapkan dan menghantarkan borang kehadiran praktikum ke Unit Praktikum pada setiap bulan j) Mendapatkan sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran k) Membuat rancangan semester, mingguan dan harian dalam buku persediaan mengajar l) Membuat Rancangan Pengajaran Harian (RPH) yang lengkap mengikut format sebelum melaksanakan pengajaran m) Mendapatkan bimbingan daripada guru pembimbing semasa merancang pengajaran n) Melaksanakan pengajaran secara berpasangan pada setiap minggu dengan mempelbagaikan strategi pengajaran pembelajaran (Rujuk Lampiran 2-2) o) Mengamalkan penulisan jurnal reflektif berdasarkan isu atau masalah yang kritikal semasa praktikum. Penulisan Jurnal dibuat berdasarkan tempoh masa yang diambil
p) q)
r) s)
bagi menyelesaikan sesuatu masalah atau isu yang difokuskan (Rujuk Lampiran 2-3 dan 2-3A) Melibatkan diri dan membantu pengendalian sekurang-kurangnya satu komponen kokurikulum (Rujuk Lampiran 2-4) Melengkapkan, mengemaskinikan dan menyerahkan portfolio amalan profesional kepada guru pembimbing dan pensyarah pembimbing pada setiap kali bimbingan/penyeliaan dijalankan Menghantar satu salinan Borang Kehadiran Praktikum kepada Ketua Unit Praktikum IPG Mengisi Borang Refleksi Praktikum dalam minggu pertama pelajar kembali ke IPG selepas tamat praktikum.
(ii) a) b) c) d) e) f) g)
Pensyarah Pembimbing Menerima surat pelantikan sebagai pensyarah pembimbing daripada Pengarah IPG Menghadiri taklimat praktikum yang dikendalikan oleh Unit Praktikum Berbincang dengan pelajar tentang urusan bimbingan dan penyeliaan praktikum Merancang jadual bimbingan dan penyeliaan praktikum Mengadakan perbincangan dengan pengurus sekolah dan guru pembimbing secara berterusan untuk menjalinkan hubungan profesional Melaporkan kemajuan dan kes-kes disiplin pelajar dari semasa ke semasa kepada Unit Praktikum Menyemak dan membimbing pelajar dalam penulisan refleksi pengajaran, penulisan jurnal reflektif dan pembinaan portfolio praktikum dengan menggunakan senarai semak yang ditetapkan. Menyimpan rekod dan dokumen bimbingan yang kemas kini Memantau kehadiran, prestasi dan disiplin pelajar sepanjang tempoh praktikum Memaklumkan dengan segera secara bertulis kes-kes khas yang memerlukan perhatian dan tindakan Unit Praktikum dengan menggunakan borang yang ditetapkan Menyemak dan mengesahkan buku persediaan mengajar pelajar Memberi bimbingan berasaskan prinsip-prinsip pencerapan klinikal (Rujuk (Lampiran 2-5) Menyelia secara tersebar sepanjang tempoh praktikum mengikut jadual penyeliaan yang telah dicadangkan Membimbing pelajar-pelajar dalam perancangan, pelaksanaan dan penilaian kokurikulum Bekerjasama dengan guru pembimbing dalam semua aspek pelaksanaan praktikum Membimbing pelajar ke arah perkembangan sahsiah pendidik yang cemerlang Melengkapkan borang bimbingan (PR1) dan menyerahkan salinan asal kepada pelajar
h) i) j)
k) l) m) n) o) p) q)
r) Pensyarah major dan elektif wajib membuat rumusan prestasi praktikum setiap pelajar bersama-sama guru pembimbing major atau elektif dengan menggunakan Borang Penilaian Prestasi (PR2) s) Menyerahkan Borang Penilaian Prestasi (PR2) yang lengkap dan kemaskini kepada Ketua Unit Praktikum .
(iii)
Guru Pembimbing a) Menghadiri taklimat praktikum dan kursus yang dijalankan oleh IPG b) Memahami, menghayati dan melaksanakan peranan sebagai guru pembimbing c) Memberi bimbingan dan tunjuk ajar kepada pelajar dalam aspek pengajaran pembelajaran di dalam dan di luar bilik darjah : Jadual waktu Sukatan pelajaran, huraian sukatan pelajaran, panduan guru Rancangan kerja semester dan persediaan mengajar harian Sumber pengajaran pembelajaran Proses pengajaran pembelajaran Pengajaran berpasangan Amalan pemulihan dan pengayaan di dalam pengajaran pembelajaran Teknik penyoalan Pentaksiran dan penilaian murid Pengurusan bilik darjah Penilaian kendiri (refleksi) dan penulisan jurnal reflektif Pengelolaan (perancangan, pelaksanaan dan penilaian kokurikulum) Hal-hal lain yang berkaitan d) Memberi peluang kepada pelajar memerhati pengajaran e) Menyemak, memberi ulasan bertulis dan menandatangani buku persediaan mengajar pelajar f) Menyemak dan membimbing pelajar dalam penulisan refleksi pengajaran, penulisan jurnal reflektif dan pembinaan portfolio praktikum dengan menggunakan senarai semak yang ditetapkan g) Membimbing pelajar ke arah perkembangan sahsiah pendidik yang cemerlang h) Menyelia pengajaran pelajar berdasarkan prinsip pencerapan klinikal dengan menggunakan borang bimbingan (PR1) i) Menyimpan rekod dan dokumen bimbingan yang kemas kini j) Memaklumkan kepada pengurus sekolah mengenai kemajuan pelajar dari semasa ke semasa sepanjang tempoh amalan profesional k) Memantau kehadiran pelajar sepanjang tempoh praktikum l) Membuat laporan bertulis tentang kes-kes khas ( cemerlang, gagal, masalah disiplin) pelajar kepada pihak IPG dengan segera
m) Membuat rumusan prestasi praktikum pelajar bersama pensyarah pembimbing dengan menggunakan Borang Penilaian Prestasi (PR2)
(iv)
Pengurus Sekolah a) Menghadiri taklimat pengurusan praktikum yang dijalankan oleh pihak IPG b) Jawatankuasa Praktikum di peringkat sekolah c) Mencalonkan guru pembimbing dalam kalangan guru terlatih yang berpengalaman dan sanggup membimbing pelajar sepanjang tempoh praktikum d) Memberi taklimat kepada pelajar tentang: e) Sejarah, struktur organisasi, pengurusan, peraturan, disiplin dan budaya sekolah f) Tugas dan tanggungjawab pengurus sekolah, guru penolong kanan, guru disiplin, guru panitia, guru kokurikulum, guru darjah, guru mata pelajaran, guru tugas khas dan tugas staf sokongan g) Latar belakang murid dan masyarakat setempat h) Tugas dan tanggungjawab pelajar di sekolah i) Pengelolaan gerak kerja kokurikulum j) Maklumat-maklumat lain yang berkaitan k) Memberi jadual waktu dan takwim sekolah kepada pelajar l) Mengawasi disiplin pelajar dan mengesahkan kehadiran mereka. m) Memberitahu secara bertulis kepada pihak IPG tentang pelajar yang: n) Menunjukkan prestasi cemerlang o) Tidak menjalankan tugas dengan memuaskan p) Tidak hadir tanpa sebab. q) Terlibat dengan kes-kes disiplin r) Menghadapi masalah kesihatan dan kemalangan s) Menyemak dan mengesahkan rancangan pengajaran pelajar t) Mengesahkan kehadiran pelajar dengan menandatangani Borang Kehadiran Praktikum u) Memastikan guru pembimbing memberi bimbingan dan tunjuk ajar secara berterusan kepada pelajar, berdasarkan jadual kerja penyeliaan yang disediakan v) Mengambil tahu hal-hal berkaitan dengan kebajikan pelajar w) Memastikan segala proses berkaitan dengan pelaksanaan penyeliaan praktikum dilaksanakan dengan sempurna dan berkesan x) Memastikan pelajar dilibatkan sebagai pembantu guru dalam salah satu komponen kokurikulum sama ada kelab/persatuan, unit beruniform atau sukan/permainan
(v)
Pasukan Pengurusan Praktikum a) Melaksanakan dasar praktikum yang diputuskan oleh BPG KPM
b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q) r) s) t) u)
Merancang dan menyediakan Jadual Kerja Pelaksanaan Praktikum Menguruskan surat pelantikan guru pembimbing dengan pihak JPN Merancang dan menguruskan penempatan pelajar dan pensyarah pembimbing Merancang dan menguruskan taklimat pengurusan praktikum kepada pelajar, pensyarah pembimbing dan pihak sekolah Merancang dan menguruskan kursus pementoran untuk pensyarah pembimbing dan guru pembimbing Memastikan kelancaran pelaksanaan program praktikum Menguruskan pengumpulan dan penyimpanan dokumen dan rekod praktikum Melaksanakan sesi refleksi praktikum dalam minggu pertama pelajar kembali ke IPG Membuat analisis dan rumusan refleksi praktikum Menguruskan dan membentangkan keputusan praktikum untuk disahkan oleh JKIAPIPG sebelum diserahkan kepada Unit Peperiksaan Menyediakan dokumen dan laporan kes-kes amalan profesional untuk dibawa ke JKIAPIPG Menyediakan laporan tahunan praktikum untuk kegunaan IPG Membantu Unit Kewangan IPG menguruskan borang tuntutan elaun guru pembimbing dan pelajar Menyediakan Laporan Pelaksanaan Praktikum Pelajar dan menghantarkannya kepada BPG Jawatankuasa Induk Amalan Profesional Institut Pendidikan Guru (JKIAPIPG) Menentukan dasar amalan profesional dilaksanakan Menjalankan pemantauan pelaksanaan amalan profesional Menjalankan penyeliaan rentasan ke atas pelajar yang dicadangkan sebagai kes gagal dan kes berpotensi cemerlang. Mengendalikan kes-kes khas seperti penangguhan, melengkapkan tempoh amalan profesional, gagal dan disiplin serta mengambil tindakan sewajarnya Mengesahkan kehadiran dan keputusan amalan profesional
3.5
KEHADIRAN PRAKTIKUM a) Pelajar diwajibkan hadir 100% semasa praktikum b) Pelajar dikehendaki melengkapkan praktikum sekiranya kehadiran kurang 100% c) Perkara-perkara yang membolehkan pelajar tidak hadir praktikum hanya dengan kebenaran Pengarah IPG tetapi tidak melebihi 30% daripada jumlah hari praktikum ialah : i. Pelajar jatuh sakit atau cedera dan disahkan oleh pegawai perubatan ii. Menjadi saksi atau terlibat dalam perbicaraan kes mahkamah iii. Keluarga terdekat meninggal dunia dengan disertakan sijil kematian iv. Peristiwa di luar jangkaan atau hal-hal kecemasan v. Sebab-sebab lain yang diberi kebenaran oleh Pengarah IPG
Tindakan bagi kehadiran yang kurang daripada 100% dengan kebenaran adalah seperti ditunjukkan dalam Jadual 3.2.
Kehadiran Praktikum 90% ke atas 70% - 89.9% Kurang daripada 70%
Tindakan JKIAPIPG akan menentukan sama ada pelajar perlu melengkapkan kehadiran praktikum atau tidak. Pelajar wajib melengkapkan kehadiran praktikum. Pelajar wajib mengulang keseluruhan praktikum.
Jadual 3.2: Tindakan Bagi Kes Kehadiran Praktikum Kurang Daripada 100%
Kehadiran praktikum yang kurang daripada 100% tanpa sebab atau tanpa kebenaran, kesnya akan dirujuk kepada pihak berkuasa tatatertib IPG untuk diambil tindakan.
3.6.
PENANGGUHAN PRAKTIKUM
a) Penangguhan praktikum tertakluk kepada keputusan yang dibuat oleh Pengarah Pendidikan Guru. Permohonan penangguhan hendaklah dibuat kepada Pengarah IPG. b) Penangguhan tidak boleh melebihi tempoh satu tahun dari tarikh berkuat kuasa penangguhan praktikum c) Pelajar dibenarkan menangguh praktikum sekali sahaja sepanjang tempoh pengajian d) Pelajar mesti melaporkan diri ke institut asal mereka selepas tamat tempoh penangguhan yang dipohon untuk meneruskan praktikum e) Elaun tidak akan dibayar dalam masa penangguhan praktikum. Elaun hanya akan dibayar semula bermula daripada tarikh pelajar melaporkan diri f) Pelajar tidak dibenarkan bertukar pusat latihan dan diletakkan di bawah bimbingan dan penyeliaan IPG asal masing-masing kecuali mendapat kelulusan Pengarah Pendidikan Guru. 3.7 a) b) c) KES GAGAL PRAKTIKUM Pelajar yang gagal praktikum perlu disahkan oleh Jawatankuasa Peperiksaan dan Penilaian Institut Pendidikan Guru (JKPPIPG). Pelajar yang gagal praktikum dikehendaki mengulang Praktikum 3 sahaja. Pelajar yang gagal praktikum diberi peluang mengulang praktikum sekali sahaja.
3.8
SYARAT TAKSIRAN PRESTASI PELAJAR DALAM PRAKTIKUM a) Asas taksiran untuk menetapkan prestasi pelajar adalah berdasarkan kepada bimbingan dan penilaian formatif dan sumatif. b) Penilaian formatif dibuat secara berterusan oleh guru pembimbing dan pensyarah pembimbing dengan menggunakan borang bimbingan (PR1). c) Pensyarah pembimbing dan guru pembimbing akan membuat rumusan prestasi pelajar dengan menggunakan Borang Penilaian Prestasi (PR2). d) Penilaian prestasi pelajar dalam praktikum dibuat berasaskan kepada komponenkomponen yang dinyatakan dalam Jadual 3-3. Komponen Penilaian 1. Kemahiran Interpersonal dan Intrapersonal 2. Pengetahuan tentang Mata Pelajaran 3. Pengajaran dan Pembelajaran 4. Komunikasi 5. Pengurusan Bilik Darjah 6. Penilaian 7. Kokurikulum 8. Peranan-peranan lain Rujukan Portfolio dan perbincangan dengan pihak sekolah Portfolio Portfolio Porfolio Portfolio Porfolio dan buku kerja murid Portfolio Portfolio dan hasil kerja pelajar Jumlah Jadual 3-3: Komponen Penilaian Praktikum Wajaran 10% 10% 30% 10% 10% 10% 10% 10% 100%
3.9
Format Rancangan Pengajaran Harian
Profil pengajaran Tarikh Masa Tema Topik Subtopik Tahun HP : : : : : : : 19 Ogos 2012 (Jumaat) 10.00 -11.00 Pagi (60 minit) Tema 5: Malaysiaku Negaraku Berbangga Dengan Identiti Negara Keranamu Malaysia 4 Salinatan Pada akhir pengajaran murid dapat:
Membanding beza identiti negara Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga langkah yang diambil untuk mengharumkan nama negara.
Isi Pelajaran Penerapan Nilai Murni Unsur-unsur Patriotisme Kemahiran Berfikir Pengetahuan Sedia ada :
: : : :
Berbangga dengan identiti negara. Menghargai, menghormati, Menyayangi Berbangga sebagai warganegara Malaysia. Membanding beza, menyenarai Mengetahui latar belakang negara Malaysia.
Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran (BSPP) Bil 1. 2. Sumber Tayangan slaid Lagu Keranamu Malaysia Kuantiti 1 1 Format Power Point MP3
Carta Bergambar 2 3 Carta 3 Carta Tunggal 1 4 Kertas manila 4 -
Langkah/ masa Set Induksi 3-5 minit
Isi kandungan Guru menayangkan slaid beberapa imej yang menjadi identity Negara
Aktiviti pengajaran & pembelajaran
Catatan
1. Soalan guru : 2. i. Senaraikan gambar yang baru kita lihat tadi. 3. Ii. Pada pendapat anda, bagaimana kita ABM :Slaid Power Point- Panorama Bangunan boleh menunjukkan perasaan bangga Identiti Negara terhadap identity Negara KBK: Menyenarai
Langkah 1 10 minit
Penerangan mengenai topik Guru menerangkan mengenai negara : i. Maksud identiti ii. Jenis identiti negara .
identiti ABM : Carta Bergambar
KBK : Menamakan
Langkah 2 20 minit
Kuiz-Pengetahuan sedia ada
Pelajar dibahagikan kepada 4 kumpulan. Pelajar memberikan contoh perbezaan yang ABM : Carta markah, carta gambar terdapat pada beberapa identiti negara KBK : Membanding beza berdasar gambar ditunjukkan. i. Setiap kumpulan dibekal kertas manila dan diminta menuliskan lebih daripada tiga pendapat. Pelajar membentangkan dapatan dan membuat perbincangan dengan seliaan guru
Langkah 3 20 minit
Menyenarai langkah memelihara identiti negara.
ii.
KBK : Menyenaraikan
Penutup (5 Minit)
Merumus isi pelajaran
Guru membuat rumusan tentang topik dengan perluasan maklumat.
Catatan Guru Pelatih
Ulasan Pensyarah Penyelia/Guru Pembimbing
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH ) Mata pelajaran : Bahasa Melayu Tahun : 5 Orked Bilangan Murid : 32 orang Tema : Kebudayaan Tajuk : Perayaan di Malaysia Tarikh : 12 Februari 2007 Masa : 60 minit Objektif : Pada akhir pelajaran murid dapat; i. Murid dapat menyatakan tentang pengalaman mereka menyambut perayaan secara lisan. ii. Membaca dan menyatakan 5 isi penting secara lisan mengenai perayaan di Malaysia. iii. Murid dapat menulis karangan pendek mengenai pengalaman mereka menyambut perayaan masingmasing dengan menggunakan ayat majmuk yang betul. Hasil Pembelajaran: 1.1 berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan seharian dengan menggunakan kata, ungkapan, ayat, sebutan, intonansi dan nada yang sesuai. Aras 1 (i) berbual tentang sesuatu perkara yang dialami den didengar dengan menggunakan bahasa yang sesuai. 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonansi yang betul dan memahami petikan yang dibaca. Aras 2 (i) membaca pelbagai jenis ayat dengan memberikan penekanan pada intonansi berdasarkan tanda baca. 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks tentang sesuatu tajuk. Aras 3 (i) menyediakan perenggan dengan mengguna ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan tajuk yang diberikan. Kemahiran Bahasa : Kemahiran bertutur, menulis dan mendengar. Sistem Bahasa : Sistem ejaan, ayat tunggal dan ayat majmuk, sebutan dan intonansi. Ilmu : Bahasa Melayu, Kebudayaan Nilai : Kesenian, menghayati, menghormati dan Menghargai. Kemahiran Bernilai Tambah (KBT) Kemahiran Berfikir : Membuat perbezaan, menbuat inferens, dan kemahiran mengkategori. Kemahiran Belajar : Menerima maklumat, memproses dan melaporkan.
Kecerdasan Pelbaga : Kinestetik, intrapersonal, interpersonal, naturalis dan emosi. Pengetahuan Sedia Ada : Murid dapat menceritakan pengetahuan dan pengalaman mereka mengenai perayaan yang terdapat di Malaysia dengan cara berdialog dan membina ayat dengan menggunakan ayat mudah. BBB : Power point, buku latihan dan alat tulis. Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan Murid ditayangkan power point yang berkaitan dengan jenis-jenis perayaan yang terdapat di Malaysia.
Langkah Isi Kandungan Aktiviti Set Induksi Paparan slaid power point i) murid perlu melihat paparan (5 minit) mengenai perayaan kaum power point dan menghayatinya. ii) murid diminta untuk - membezakan jenis perayaan mengikut kaum - menceritakan pengalaman mereka. iii) guru menjelaskan tujuan aktiviti dan tajuk pengajaran yang akan diajari pada hari itu ; Pengalaman murid menyambut perayaan Langkah 1 (15 minit) Penerangan / Perbincangan : Perbezaan antara perayaan yang terdapat di Malaysia dan bandingkan dengan pengetahuan dan pengalaman mereka. 1. Penerangan guru : i. Cara membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks ii. Cara menyediakan perenggan dengan mengguna ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan tajuk
Catatan KB : menghubungkait, inferens BCB: menonton dengan aktif BBB : power point Guru memberi teks cerita yang bertajuk Perayaan Di Malaysia melalui power point.
KB : menghubungkaitkan, menjana idea BCB : memproses maklumat dan melaporkan maklumat. KP : verbal linguistik,visual, intrapersonal, interpersonal Nilai : kerjasama, Aktiviti Pelajar : hormatmenghormati i. Membaca petikan BBB : power point, kertas ii. menyatakan 5 isi penting secara lisan mengenai latihan (lembaran kerja) perayaan di Malaysia. i) Guru memberi latihan kepada murid berdasarkan KB : menjana idea, kecerdasan : menghubungkaitkan, membuat inferens. Kumpulan A-C BCB : mengumpul, membuat karangan pendek memproses, mencatat dan
Langkah 2 (15 minit)
Aktiviti penulisan
mengenai perbezaan perayaan di Malaysia berdasar isi penting Kumpulan D-E Guru membimbing kumpulan murid yang memerlukan pemulihan dengan menyediakan teks cerita yang perlu dilengkapkan dengan mengisi tempat kosong. Langkah 3 (20 minit) Guru membuat rumusan Guru juga bertanyakan - nilai-nilai murni yang terdapat dalam sesi pengajaran dan pembelajaran. - beza ayat tunggal dan ayat majmuk
melaporkan maklumat. KP : intrapersonal;interpersonal, visual, verbal-linguistik. Nilai : bekerjasama, menghargai,. BBB : kertas latihan.
KB : menjana idea, menghubungkaitkan, membuat inferens. BCB : mengumpul, memproses, mencatat dan Murid dikehendaki bercerita tentang hasil penulisan melaporkan maklumat. mereka. KP : intrapersonal;interpersonal, visual, verbal-linguistik. Nilai : bekerjasama, menghargai,. BBB : kertas latihan. Guru menggalakkan murid supaya mengumpul maklumat tambahan daripada bahan-bahan yang lain bagi menambahkan pengetahuan mereka. Murid juga digalakkan mengamalkan nilai-nilai murni yang telah dipelajari pada hari tersebut. Nilai-nilai murni : -Menghargai -Bersyukur -Menghormati -bekerjasama
Langkah 4 Penutup
Kesimpulan guru
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas : Ibnu Sina Tarikh : 11.07.2005 Bilangan Pelajar : 20 orang Masa : 30 minit Tajuk : Taharah Sub Tajuk : Tayammum Objektif Umum : Pelajar akan dapat menjaga kebersihan dan kesucian diri setiap masa. Objektif khusus : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat ; a) Menyebut pengertian tayammum b) Membanding beza antara tayammum dengan berwudu c) Melaksanakan tayammum dengan betul Peng. Sedia Ada : Pelajar telah mengetahui tentang pentingnya taharah/kebersihan dalam Islam dan kehidupan seharian Gabungjalin : Aqidah, al-Quran Penerapan Nilai : Bersyukur, Istiqamah, Bersih dan Jujur Kemahiran Berfikir : Menjana Idea, Banding beza (Peta Minda) Bahan Bantu Mengajar : VCD, Gambar, Debu Tanah dan Air 2
Langkah Isi Kandungan Aktiviti Set Induksi Doa belajar - Pelajar membaca doa Refleksi tentang perbuatan/amalan yang telah (3 minit) beramai-ramai dilakukan sejak awal pagi Guru memainkan tayangan video lagu 1. Pelajar diminta merenungkan apakah Bersuci. perbuatan yang dilakukan pada awal pagi? 2. Pelajar diminta menyatakan apakah yang mereka telah melakukan perkara serupa pada awal pagi.. 3. Guru mengaitkan dengan tajuk hari ini. Langkah 1 (5 minit) Teori Tayammum 1. Guru menerangkan pengertian tayammum dan bertanyakan mengapa dibolehkan bertayammum dan sebab yang membolehkan bertayammum? 2. Pelajar memberi jawapan dan guru merumuskan 3. Guru menjelaskan konsep dan cara-cara bertayammum
Catatan KB: Pemikiran reflektif Teknik: Sumbangsaran
KB: Menjana idea Teknik: Soal jawab Syarahan
Amali Tayammum
1. Guru akan mendemonstrasikan cara tayammum dengan diperhatikan oleh pelajar 2. Guru akan meminta pelajar melakukan tayammum seorang demi seorang.
BBM: Debu / bedak Teknik: Tunjukcara / Demonstrasi
Langkah 3 (7 minit)
Penilaian
Guru akan meminta pelajar: KB: a) Menyebut pengertian tayammum Banding beza b) Membanding beza antara tayammum dengan wudu c) Melaksanakan tayammum dengan betul * Islam menitik beratkan aspek kebersihan Nilai: * Suci dan bersih adalah dua perkara yang Kesedaran kendiri berbeza * Bersuci boleh dilakukan dengan tayammum apabila ada sebab-sebab yang diharuskan syarak. *Islam menekankan soal kebersihan dan kesucian setiap masa khususnya semasa beribadat.
Langkah 4 Penutup (2 minit )
Rumusan dan Refleksi
3.10
Membina rancangan pengajaran harian bagi kerja projek / amali
Mata pelajaran yang melibatkan kerja projek atau amali, contohnya Kemahiran Hidup dan Pendidikan Seni Visual memerlukan lebih banyak masa untuk dilaksanakan. Pelajar boleh membahagikan RPH tersebut kepada beberapa segmen dan minggu, hingga projek tersebut berjaya dilaksana oleh murid, Apa yang penting disini ialah murid kita berupaya memahami dan melaksana proses pembuatan. Di samping itu, kita juga mahukan produk yang lebih kemas dihasilkan dan tiada murid yang ketinggalan dalam menghasilkannya. Untuk membahagikan kepada segmen/minggu, kita boleh melakukannya berdasarkan proses. Pastikan juga objektif sesuai dengan sukatan pelajaran. Membuat kemasan Menghias tempat surat dengan bahan hiasan Bercerita tentang teknik dan proses penghasilan
Melakar Menyedia aturan kerja Menyedia bahan
Mencantum bahan Membuat kemasan
Rajah : Proses Pembinaan RPH Berikut merupakan perincian bagi pembahagian segmen pengajaran dan pembelajaran : Mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tajuk : Membina Model Kereta Minggu Kemahiran M1 Melakar Pelajar boleh Menyedia aturan kerja Menyedia bahan
Objektif bercerita tentang reka bentuk model kereta membuat lakaran reka bentuk model kereta menyedia bahan
M2
Pelajar boleh menghasilkan model kereta (menggunting, memotong dan mencantum) mewarna
M3
Pelajar boleh menghasilkan model kereta
Menghias model kereta dengan bahan hiasan Bercerita tentang teknik dan proses penghasilan
Contoh Minggu 1 MATA PELAJARAN BIDANG AKTIVITI TAJUK TARIKH MASA BILANGAN MURID KEMAHIRAN FOKUS OBJEKTIF MODUL : : : : : PENDIDIKAN SENI VISUAL : : Membentuk dan Membuat Binaan Membentuk Kereta
Kereta Idaman : 12/06/2012
8.30 hingga 9.30 pagi 34/35 Mereka cipta sebuah kereta idaman : Guru dapat mengajar murid cara-cara untuk menghasilkan sebuah model kereta idaman
OBJEKTIF PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Pada akhir pelajaran murid dapat: a. b. c. Mereka bentuk sebuah model kereta dengan menggunakan bahan-bahan buangan membuat lakaran reka bentuk model kereta menyedia bahan
KEPERLUAN Alat - gunting

Bahan- bahan buangan(straw board/bod tebal, bekas pembungkusan, straw minuman, gam, tape Rujukan: BBBM/BBB Kad gambar Objek maujud model-model kereta mainan Buku Sumber Guru Pendidikan Seni Tahun 4 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Slaid power point
PROSEDUR Guru merancang strategi pengajaran dan menerapkan Teori Kecerdasan Pelbagai, Kajian Masa Depan,dan Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif Guru menentukan aras pembelajaran dalam pengajaran dan pembelajaran Guru memulakan aktiviti dengan induksi set mengenai jenis kenderaan masa dahulu sambil menerapkan Kajian Masa Depan bersoal jawab Guru menunjuk cara dan membimbing murid dalam proses membuat sebuah model kereta dari bahan buangan
Apresiasi dan Kritikan KBKK menghubungkaitan PENERAPAN NILAI : Mereka cipta mensintesis, menjana idea,
Ketekunan dan Ketelitian
Langkah Set Induksi (3 minit)
Isi Kandungan Aras 1 Murid memerhati dan membuat analisa tentang gambar
Aktiviti
Catatan Teori Kajian Sesi soal jawab : Masa Depan Guru menayangkan video klip Menjangka The Transformer Fungsi produk
Murid memberikan pandangan mereka tentang gambar berkenaan a. Apakah pandangan anda Teori Kecerdasan tentang tayangan tersebut Pelagai b. Adakah anda berminat Verbal Linguistik dengan kenderaan dipaparkan KBKK (Kreatif) c. Guru membawa murid Mereka cipta kepada tajuk pembelajaran. Mensintesis BBM : Video
Sesi tunjuk cara
a. Guru menunjukkan cara membuat model kereta b. Guru membimbing murid semasa menghasilkan model kereta c. Memotong bentuk yang diinginkan d. Menebuk tayar kereta e. Mencantum bahan kereta f. Menampal kertas warna
KBKK (Kreatif) Mereka cipta inovatif Nilai KBKK Kritis Membanding beza Menganalisis Teori Kecerdasan Pelbagai Verbal Linguistik BBM : Bahan maujud Penerokaan
Aktiviti 3 (40 minit)
Aras 2 Meneroka pelbagai bahan yang Murid memilih bahan yang sesuai untuk digunakan boleh digunakan. Kesan tindak Membanding dalam menghasilkan model kereta balas bahan yang digunakan beza Menilai akibat Murid mengetahui bahawa penolakan angin. prinsip imbangan dan unsur Kelajuan yang ruang, bentuk dan warna dihasilkan penting dalam membuat model kereta KBKK (Kreatif) Murid membuat bahagian Menjana idea model kereta dengan Mereka cipta Menghubung Memotong kaitan Menebuk
Langkah 4 Refleksi
Membuat refleksi berkaitan aktiviti
Murid bercerita tentang - Lakaran dan reka bentuk -Teknik dan alatan diguna
KBKK (Kreatif) Menjana idea Mereka cipta Menghubung kaitan
Kesimpulan guru Penutup
Guru mengaitkan tugasan murid dengan kerjasama kumpulan. Pentingnya organisasi idea serta pemilihan bahan dan teknik yang betul. Guru memaklumkan pengkaryaan akan disambung pada minggu berikutnya.
Catatan Guru Pelatih .
Minggu 2 MATA PELAJARAN BIDANG AKTIVITI TAJUK TARIKH MASA BILANGAN MURID KEMAHIRAN FOKUS OBJEKTIF MODUL : : : : : PENDIDIKAN SENI VISUAL : : Membentuk dan Membuat Binaan Membentuk Kereta
OBJEKTIF PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Pada akhir pelajaran murid dapat: Pelajar boleh a. menghasilkan bentuk /bahagian model kereta (menggunting, memotong dan mencantum) b. mewarna model kereta secara kreatif
Lihat perubahan objektif. Fokus kepada kemahiran apa yang perlu dilaksanakan pelajar pada minggu ke-2 ini.
KEPERLUAN Alat - gunting Bahan- bahan buangan(straw board/bod tebal, bekas pembungkusan, straw minuman, gam, tape Rujukan: BBBM/BBB
Kad gambar Objek maujud model-model kereta mainan Buku Sumber Guru Pendidikan Seni Tahun 4 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Slaid power point PROSEDUR Guru merancang strategi pengajaran dan menerapkan Teori Kecerdasan Pelbagai, Kajian Masa Depan,dan Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif Guru menentukan aras pembelajaran dalam pengajaran dan pembelajaran Guru memulakan aktiviti dengan induksi set mengenai jenis kenderaan masa dahulu sambil menerapkan Kajian Masa Depan bersoal jawab Guru menunjuk cara dan membimbing murid dalam proses membuat sebuah model kereta dari bahan buangan
Isi Kandungan Memerhati dan menanalisa gambar
Aktiviti
Catatan Teori Kajian Sesi soal jawab : Masa Depan Guru menayangkan video klip In The Car Menjangka Factory Fungsi produk a. Apakah pandangan anda tentang Teori Kecerdasan tayangan tersebut Pelagai b. Adakah anda berminat dengan teknik Verbal Linguistik pembuatan ini? KBKK (Kreatif) c. Guru membawa murid kepada tajuk Mereka cipta pembelajaran. Mensintesis BBM : Video
Langkah 2 (10 minit) Sesi Apresiasi dan Refleksi (10 minit) Sesi Apresiasi Mempamerkan hasik kerja Perlumbaan kereta Membuat refleksi bagaimana
Penerangan a. Guru membimbing murid menghasilkan KBKK (Kreatif) model kereta Mereka cipta b. Berbincang dengan pelajar mengenai inovatif reka bentuk kereta yang dihasilkan Nilai KBKK Kritis Membanding beza Menganalisis Teori Kecerdasan Pelbagai
penghasilkan model kereta dilakukan
Verbal Linguistik BBM : Bahan maujud
Aktiviti 3 (40 minit)
Penerokaan Aras 2 Meneroka pelbagai bahan yang boleh Murid memilih bahan yang sesuai untuk digunakan. Kesan tindak balas bahan yang Membanding digunakan dalam menghasilkan model kereta digunakan beza Menilai akibat Murid mengetahui bahawa prinsip penolakan angin. imbangan dan unsur ruang, bentuk dan Kelajuan yang warna penting dalam membuat model dihasilkan kereta Murid membuat model kereta dengan KBKK (Kreatif) Menjana idea a. Mencantum bahan kereta Mereka cipta b. Mewarna Menghubung kaitan
Langkah 4 Refleksi
Murid bercerita tentang - Reka bentuk -Teknik dan alatan diguna -Perasaan mereka terhadap aktiviti
Guru mengaitkan tugasan murid dengan kerjasama kumpulan. Pentingnya pemilihan bahan dan teknik yang betul. Guru memaklumkan pengkaryaan akan disambung pada minggu berikutnya.
Catatan guru pelatih
Ulasan pensyarah/ guru pembimbing
Minggu 3 MATA PELAJARAN BIDANG AKTIVITI TAJUK TARIKH MASA BILANGAN MURID KEMAHIRAN FOKUS OBJEKTIF MODUL : : : : : PENDIDIKAN SENI VISUAL : : Membentuk dan Membuat Binaan Membentuk Kereta
OBJEKTIF PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Pada akhir pelajaran murid dapat: Pelajar boleh a. menghasilkan hiasan pada model kereta secara kreatif b. membuat apresiasi seni
Lihat perubahan objektif. Fokus kepada kemahiran apa yang perlu dilaksanakan pelajar pada minggu ke-3 ini.
KEPERLUAN Alat - gunting Bahan- bahan buangan(straw board/bod tebal, bekas pembungkusan, straw minuman, gam, tape Rujukan: BBBM/BBB
Kad gambar Objek maujud model-model kereta mainan Buku Sumber Guru Pendidikan Seni Tahun 4 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Slaid power point PROSEDUR Guru merancang strategi pengajaran dan menerapkan Teori Kecerdasan Pelbagai, Kajian Masa Depan,dan Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif Guru menentukan aras pembelajaran dalam pengajaran dan pembelajaran Guru memulakan aktiviti dengan induksi set mengenai jenis kenderaan masa dahulu sambil menerapkan Kajian Masa Depan bersoal jawab Guru menunjuk cara dan membimbing murid dalam proses membuat sebuah model kereta dari bahan buangan
Isi Kandungan Memerhati dan menanalisa gambar
Aktiviti Sesi soal jawab : Guru menayangkan video klip Future Car
Catatan Teori Kajian Masa Depan Menjangka Fungsi produk
a. Apakah pandangan anda tentang gambar tersebut Teori b. Adakah anda berminat dengan kereta ini? Kecerdasan Pelagai c. Guru membawa murid kepada tajuk Verbal pembelajaran. Linguistik KBKK (Kreatif) Mereka cipta Mensintesis BBM : Video
Langkah 2 (10 minit) Sesi Apresiasi dan Refleksi (10 minit) Sesi Apresiasi Mempamerkan hasik kerja Perlumbaan kereta Membuat refleksi bagaimana penghasilkan model kereta dilakukan Aktiviti 3 (40 minit)
Penerangan a. Berbincang dengan pelajar mengenai reka bentuk kereta yang dihasilkan b. menerangkan bahan lain yangt boleh diguna untuk membuat model kereta -polistrin -tin minuman -tanah liat c. menunjukkan gambar-gambar penghasilan model kereta KBKK (Kreatif) Mereka cipta inovatif Nilai KBKK Kritis Membanding beza Menganalisis Teori Kecerdasan Pelbagai Verbal Linguistik BBM : Bahan maujud Penerokaan Aras 2 Meneroka pelbagai bahan yang boleh digunakan. Murid memilih bahan yang sesuai untuk Kesan tindak balas bahan yang digunakan Membanding digunakan sebagai hiasan dalam beza menghasilkan model kereta Murid membuat hiasan pada model kereta dengan Menilai akibat a. Mencantum bahan penolakan angin. Kelajuan yang dihasilkan KBKK (Kreatif)
Menjana idea Mereka cipta Menghubung kaitan
Langkah 4 Refleksi
Murid bercerita tentang -Teknik dan alatan diguna -Perasaan mereka terhadap aktiviti
Guru mengaitkan tugasan murid dengan kerjasama kumpulan. Pentingnya pemilihan bahan dan teknik yang betul. Guru memaklumkan pengkaryaan terbaik akan dipamerkan di sudut seni
PEMIKIRAN REFLEKTIF
4.0
PEMIKIRAN REFLEKTIF
Dewey (1933) menyatakan individu yang mempraktikkan pemikiran refleksi akan sentiasa aktif dalam memikirkan masalah yang dihadapi, komited untuk mencari jalan penyelesaian, sanggup mengorbankan masa bagi memastikan masalah yang dihadapi dapat di atasi dan sentiasa menerima pandangan dari luar yang berpotensi untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi. Bagi Boud et al., (1985) refleksi adalah proses meneutralkan kembali segala perasaaan negatif yang menyelubungi pengalaman yang dilalui supaya satu perspektif baru dapat dihasilkan daripada pengalaman tersebut sekali gus berjaya mengubah tingkahlaku dan tindakan seseorang. Ia juga merupakan tindakan yang bertujuan dan berhati-hati (Loughran, 1996), melakukan penilaian secara kritikal (Mezirow, 1991) dan melibatkan proses menyiasat dan mengenal pasti pengalaman yang telah mereka lalui. Keseluruhannya,pemikiran dan amalan refleksi merupakan suatu aktiviti kognitif yang memerlukan penglibatan aktif individu hasil daripada cetusan sesuatu pengalaman yang amat member kesan kepada dirinya dengan melibatkan pengujian tindak balas, kepercayaan dan dasar pemikiran untuk menghasilkan integrasi antara pemahaman baru dengan pengalaman yang telah dilalui. Ia juga sangat perlu diterapkan kepada guru pelatih kerana ia adalah kunci dan elemen yang penting bagi mereka yang baru mula untuk mengenali dunia pengajaran (Giovannelli, 2011). Pemikiran dan amalan refleksi merupakan suatu bentuk pemikiran yang sukar diterjemahkan secara eksplisit. Ong (2004) berpendapat penulisan berupaya memainkan peranan sebagai bahan bukti yang membolehkan guru menterjemahkan pemikirannya secara tersurat untuk diselaraskan dan mengambil tindakan susulan serta salah satu alat yang sangat efektif untuk mengaplikasikan pemikiran dan amalan refleksi adalah jurnal refleksi Melalui penulisan jurnal refleksi individu tersebut dapat menjadi lebih kritikal terhadap pengalaman atau masalah yang dihadapi dan dipertimbangkan segala kemungkinan yang akan berlaku dan berusaha mencari pelbagai alternatif bagi mengatasi situasi tersebut (Hoover, 1994). Walau bagaimanapun Hatton dan Smith menegaskan terdapat empat kategori bagi penulisan refleksi iaitu penulisan deskriptif, penulisan refleksi deskriptif, penulisan refleksi dialog dan penulisan refleksi kritikal.
Rajah 1 berikut menjelaskan secara terperinci setiap tahap penulisan refleksi
Rajah 1: Tahap Penulisan Refleksi Hatton dan Smith (1995)
Namun begitu, hasil kajian yang dilaksanakan oleh Hatton dan Smith ke atas guru pelatih mendapati majoriti guru pelatih mempamerkan penulisan refleksi pada tahap yang paling rendah iaitu penulisan deskriptif dan diikuti pada tahap kedua. Hanya beberapa orang sahaja guru pelatih yang berupaya melaksanakan penulisan refleksi pada tahap yang ketiga dan keempat. Oleh yang demikian, beberapa model refleksi telah dikemukakan oleh para penyelidik antaranya Model Pengajaran Reflektif (Pollard dan Tann, 1990), Model Tindakan Refleksi (Eby, 1998) dan Model Refleksi (McAlpine et al., 1999) yang bertujuan untuk membantu memfokuskan guru pelatih melaksanakan pemikiran refleksi dalam proses pengajaran serta berupaya melakukan refleksi secara lebih teliti dan kritikal. Kajian yang dilaksanakan ini mencadangkan suatu model pemikiran refleksi yang baru hasil daripada penelitian yang dilaksanakan ke atas beberapa model refleksi dan penerapan elemen-elemen yang baru yang dirasakan
berkesan dalam meningkatkan keupayaan guru pelatih sains melaksanakan pemikiran dan amalan refleksi dalam proses pengajaran dan pembelajaran khususnya di kawasan luar bandar. 4.1 Model Pemikiran
Refleksi ini mengandungi beberapa komponen sebagaimana rajah 2 berikut:
Model Pemikiran Refleksi merupakan suatu model refleksi yang berkitar dan menjelaskan dengan terperinci panduan bagaimana guru pelatih sains menangani sesuatu masalah yang telah dikenalpasti melalui usaha pemantauan mereka terhadap proses pengajaran dan pembelajaran. Permasalahan-permasalahan yang boleh menganggu matlamat kesarjanaan pengajaran sains dikenalpasti dan diselesaikan secara sistematik melibatkan langkah-langkah yang berkitar. Langkah-langkah ini dilaksanakan oleh guru pelatih sains untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi sekaligus mempertingkatkan pemikiran dan amalan guru pelatih sains ke tahap yang lebih kritikal. Sumber: Kepentingan Pemikiran dan Amalan Refleksi Dalam Pengajaran Sains di Kawasan Luar Bandar, Norhaniza Ibrahim dan rakan-rakan , Universiti Teknologi Malaysia. 4.2 Refleksi Rancangan Pengajaran Harian :
Contoh Refleksi REFLEKSI Pelajar A: Pengajaran dan pembelajaran pada hari ini sangat memuaskan. REFLEKSI Pelajar B: Saya dapati pengajaran saya hari ini baik. Pelajar-pelajar saya dapat menyempurnakan latihan dan tugasan yang diberi. Semuanya adalah betul belaka REFLEKSI Pelajar C: Saya telah mengajar tajuk Bentuk Muka Bumi Tahun 5 Kuning. Hari ini saya telah menggunakan alat-alat bantu mengajar yang berwarna-warni. Saya dapati murid-murid saya sungguh seronok dan dapat memberi respon yang baik dengan menjawab soalan-soalan yang saya kemukakan. Saya sungguh puas hati. REFLEKSI Pelajar D: Saya dapati pengajaran pada hari ini dijalankan seperti yang dirancang. Namun begitu, saya dapati saya seharusnya lebih peka terhadap latar belakang pelajar saya. Saya patut menjaga hati pelajar saya yang miskin, yang tinggal di rumah yang tidak mempunyai bekalan air. Saya seharusnya menyatakan juga dalam pengajaran saya bahawa banyak kebaikan mengambil atau menggunakan air telaga bukan kerana murah, dan airnya dingin. Apa yang perlu ialah air itu perlu dimasak. Adalah lebih baik jika saya menyatakan apabila saya pulang ke kampung saya lebih suka mandi air telaga di rumah nenek saya. Yang penting ialah kita harus bersyukur mempunyai tempat tinggal berbanding dengan orang di Bosnia atau Somalia. Saya telah menggunakan peta yang menunjukkan kedudukan Bosnia dan Malaysia. Saya minta pelajar-pelajar nyatakan bagaimana kita boleh sampai di sana, dan memberi pendapat jika Malaysia seperti Bosnia. Saya berasa puas hati dengan pelajaran hari ini. Saya berasa puas hati dengan pelajaran hari ini. Saya akan menggunakan teknik bercerita untuk menyampaikan pelajaran pada masa akan datang.
Status Lemah
Lemah
Lemah
Sangat Baik
4.3 4.3.1
Pemikiran reflektif melalui penulisan jurnal. Konsep
Jurnal merupakan satu bentuk penulisan ilmiah yang berterusan mengenai sesuatu peristiwa atau masalah yang perlu diberi penekanan oleh pelajar terutama dalam usaha membentuk keyakinan diri dan kemahiran menyelesaikan masalah.Melalui penulisan jurnal pelajar berpeluang merenung, menilai dan menjadikannya sebagai asas untuk mengambil tindakan susulan bagi menyelesaikan sesuatu masalah/meningkatkan lagi keberkesanan tindakan mengikut jangka masa yang ditetapkan sendiri.
4.3.2
Objektif
Melalui penulisan jurnal diharapkan pelajar dapat: i. ii. iii. menyimpan catatan refleksi penglibatkannya di sekolah semasa praktikum untuk dijadikan renungan menilai semula keberkesanan tugas dan tanggungjawab yang telah dijalankannya. menjadikannya sebagai asas/panduan untuk tindakan susulan bagi menyelesaikan masalah yang difokuskan dan seterusnya meningkatkan lagi keberkesanannya melalui penambahbaikan, kreativiti dan inovasi secara berterusan meningkatkan kepekaannya terhadap tugas sebenar guru profesional yang sentiasa berusaha meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran serta perkembangan murid menjadikan hasil penulisan/dapatan jurnal sebagai bahan perbincangan denganpensyarah penyelia/guru pembimbing bagi meningkatkan tahap profesionalisme keguruannya meningkatkan tahap dan amalan refleksi yang bersifat reflektif bagi menjana pemikiran kritis dan analitikal meningkatkan kemahiran profesionalisme khususnya dalam tatacara mengendali masalah dan prosedur menanganinya
iv.
v.
vi. vii.
4.3.3 i. ii. iii. iv.
Garis Panduan Pelajar diwajibkan menulis dan menyimpan jurnal sepanjang tempoh praktikum. Penulisan hendaklah difokuskan kepada satu sahaja peristiwa, masalah, pencapaian atau aspek-aspek penting/kritikal yang dialami semasa praktikum. Aspek yang difokus hendaklah dianalisis secara terperinci, mengandungi pandangan, cadangan dan tindakan susulan. Fakta-fakta perlu disokong dengan penulisan lampau (literature review) supaya
setiap masalah, cadangan dan langkah-langkah yang dijalankan lebih objektif dan berkesan. 4.3.4 Contoh penulisan jurnal Minggu 4 Tarikh : 11/7/2012 hingga 15/7/2012
1. Isu / Masalah Pada minggu kelima ini, saya telah menghadapi masalah pengurusan masa yang tepat sebagaimana yang saya telah rancangkan. Terdapat aktiviti yang telah dirancang tidak dapat dijalankan kerana tidak cukup masa. Hal ini menimbulkan masalah bagi saya untuk mencapai objektif, khususnya objektif yang akhir dalam sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari-hari tertentu. 2. Analisis Masalah ini timbul kerana aktiviti perbincangan secara kumpulan yang telah saya jalankan itu ada kalanya telah melebihi masa yang ditetapkan. Didapati pelajar-pelajar mengambil masa yang agak lama untuk menyiapkan laporan hasil perbincangan dan semasa melaporkan hasil perbincangan, terdapat beberapa orang pelajar yang tidak dapat menerangkannya dengan lancar dan cepat. Di samping itu, masalah masa ini juga wujud kerana gangguan aktiviti-aktiviti sekolah seperti perhimpunan yang telah mengambil masa yang agak lama sehingga mengurangkan masa yang telah dirancangkan. 3. Cadangan Untuk Memperbaiki a. Saya patut membaca buku-buku yang berkaitan dengan perancangan masa dalam sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran agar dapat menguruskan masa dengan lebih sempurna. b. Saya akan menyediakan plan A dan plan B pada waktu-waktu tertentu terutama pada hari-hari yang terlibat dengan perhimpunan sekolah supaya proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan lancar dengan masa yang telah dirancangkan . c. Bagi memastikan bahawa aktiviti perbincangan secara berkumpulan tidak melebihi masa yang telah ditetapkan, saya akan sentiasa mengingatkan pelajar tentang masa yang ada dan meminta wakil bagi setiap kumpulan membuat laporan dalam masa yang telah ditetapkan. Sekiranya perbincangan menyentuh topik yang sama, saya akan memilih beberapa hasil perbincangan yang terbaik sahaja akan dibentangkan . d. Saya akan mendapatkan bimbingan dan nasihat daripada pensyarah pembimbing di samping berbincang dengan rakan-rakan yang lain.
4. Tempoh Masa Saya akan cuba mengatasi masalah ini secepat mungkin . Pengurusan masa yang baik adalah perlu bagi memastikan kelancaran proses pengajaran dan pembelajaran. Sekiranya masalah ini tidak dapat diatasi secepat mungkin sudah tentu objektif-objektif yang telah dirancangkan tidak tercapai sepenuhnya. 5. Penilaian Kejayaan Saya akan meminta kerjasama pensyarah maktab dan rakan pembimbing untuk memberi penilaian tentang kejayaan saya di samping meminta pandangan dari rakan lain yang mengajar kumpulan pelajar saya ini. 6. Tindakan Susulan Semasa membuat rancangan persediaan mengajar, saya akan memikirkan objektif-objektif dan aktivitiaktiviti yang sesuai dengan masa yang diperuntukkan. Biasanya pada hari Isnin, aktiviti perhimpunan sekolah mengambil masa yang agak lama sehingga menjejaskan masa belajar. Jadi saya perlu bersedia dengan plan B bagi mengelakkan masalah pengurusan masa yang kucar kacir.
Petikan pendapat/pandangan tokoh: Isu : Tingkah laku melampau/sifat kenakalan ini tidak boleh dibenarkan kerana menjejas pengajaran pembelajaran. Menurut Harry K. Wong (1998) kebanyakan masalah tingkah laku disebabkan oleh guru sendiri. Most behavior problems in the classroom are caused by the teachers failure to teach students how to follow procedures. Gangguan daripada kebisingan kelas amat ketara semasa pertukaran waktu mengajar. Mengikut Wong (1998) pelajar mengambil masa 2 hingga 3 minit ini untuk bercakap, bergerak dari tempat duduk serta bertingkah laku yang mengganggukan. Dalam pada itu Wong (1998) turut menjelaskan bahawa prosedur dan rutin akan memberi keyakinan kepada pelajar kerana mereka tahu apa yang perlu dilakukan pada setiap masa. routines and procedures offer security. Students cannot get down to the
serious business of learning unless they feel secure in the classroom. They want instruction and guidance on all the how-tos in the classroomhow to head a paper, how to ask for help, how to sharpen a pencil, how to get to work, how to turn on the computer, how to Isu: Murid-murid yang bising bukan sahaja tidak dapat menguasai kemahiran yang diajar tetapi murid-murid lain juga terjejas dan ini berlaku tidak adil kepada semua murid-murid yang lain. Yvonne. J. Clerehugh, (2000) dari Notre Dame High School, Norwich, UK telah melaksanakan satu kajian tindakan ke atas pengajaran bahasa asing moden. Dalam kertas kajiannya yang bertajuk ICT as a Motivator for Disaffected Pupils? Beliau mendapati penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran seperti penggunaan Powerpoint memang boleh mengurangkan pupil disaffection. Beliau juga menjelaskan bahawa terdapat bias gender dalam pembelajaran bahasa asing. Di UK murid-murid lelaki akan suka mempelajari bahasa Jerman kerana ia lebih bersifat kejantanan sedangkan murid-murid perempuan suka pada bahasa Spanyol kerana ia lebih romantik. Perbezaan minat ini mungkin dapat menerangkan pencapaian dalam bahasa asing seperti bahasa Inggeris di Malaysia.
Clerehugh ( 2000 ) mendapati kerelevanan dan penggunaan sesuatu bahasa dalam situasi kehidupan pelajar adalah penting . Pupils want to learn quickly; that is, they want to see results in that they are able to use the language in a meaningful way as a reward for the learning effort put in. They want to discuss things which are of personal interest or which are of direct relevance to their situation. It is not usual to hear a group
of fourteen year olds discussing the time they get up, get dressed or clean their teeth, and if they have no real desire to communicate on a given topic they may naturally become disengaged with the subject. Isu : Pelajar bising di dalam kelas Linda Ashton (1996) dari James Cook University dalam artikelnya Shared Reading Strategies In Secondary Art Classes: An Opportunity For Reflective Practice, mengatakan bahawa strategi pembacaan bersama (shared reading strategies) boleh menangani isu pupil disaffection dalam bilik darjah. Beliau menyenaraikan langkah-langkah dalam strategi ini seperti di bawah: - mereka permainan apabila berkongsi bacaan teks, - menarik perhatian pelajar melalui mod pendengaran aktif - memberi ulasan dan ringkasan dengan cepat serta petunjuk pemahaman - memberi sokongan kepada pelajar yang mungkin bermasalah ingkah laku kerana menghadapi masalah membaca Berdasarkan prosedur yang diyatakan dalam California Standards for the Teaching Profession masa yang digunakan dalam kelas perlu berkesan dan dioptimumkan sepenuhnya. Apabila masa pengajaran dirancang sesuai untuk memenuhi keperluan pelajar, maka masa pembelajaran dapat menghabiskan isi kandungan yang ingin disampaikan. Masalah kebisingan kelas adalah disebabkan oleh ketidakselarasan masa pengajaran dengan isi kandungan yang ingin disampaikan. Dengan ini pelajar akan hilang minat belajar dan keinginan untuk belajar berkurang. Canter model of Assertive Discipline (2002). Model disiplin Marlene and Lee Canter adalah berasaskan ribuan jam penyelidikan dengan memerhati guru dalam bilik darjah. Model ini adalah suatu pendekatan Fokuskan kepada pengalaman yang direfleks dengan menurunkan isi-isi pemikiran dalam bentuk tulisan. Buat tinjauan literatur berkaitan pengajaran dan pembelajaran atau buat refleksi tentang cadangan yang ingin diambil berasaskan soalan-soalan berikut:
Bagaimanakah ini berkait dengan amalan saya? Apakah prinisip pengajaran dan pembelajaran yang terlibat? Apakah yang saya boleh ubah dalam hal ini? Apakah akan berlaku jika saya melakukannya?
Isu : Kawalan disiplin pelajar Menurut Canter (2002) seseorang guru tidak boleh berkompromi dengan penguasaan peraturan dalam apa jua. Once you make a rule, you must enforce it-always. There are no exceptions to this requirement. It is mandatory. You cant enforce the rule with one student-and let it go with another. You cant call students on the rule one day and overlook it the next. Rules must be enforced with the consistency of the second hand one a clock. PERATURAN TETAP GURU
Kehadiran Bertugas: 1. Berdasarkan Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 2/81 yang bertarikh 12 September 1981 menyebut bahawa semua Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, kakitangan sekolah dan para pelajar dikehendaki berada di sekolah sekurang-kurangnya lima minit sebelum sekolah bermula. Bagaimanapun, guru bertugas harian perlu hadir di sekolah kira-kira pukul 7.00 pagi. 2. Adalah menjadi tanggungjawab para guru untuk mengamalkan ketepatan masa itu sepanjang waktu bertugas di sekolah, semasa datang dan balik dari sekolah, ketika memasuki bilik darjah untuk mengajar dan masa menjalankan sesuatu kegiatan di luar bilik darjah. 3. Ketepatan masa juga bermakna seseorang guru hendaklah mengikut jadual pengajaran dan tidak dibenarkan meninggalkan kelasnya atau pun kawasan sekolah. 4. Peraturan ketepatan masa dikenakan kepada semua guru, kakitangan dan para pelajar. Kepatuhan Tugas: 1. Semua guru dan kakitangan hendaklah menandatangani buku kedatangan sebaik sahaja tiba di sekolah dengan mencatatkan nama, masa sampai dan menurunkan tanda tangan. 2. Guru dan kakitangan tidak dibenar meninggalkan kawasan sekolah dengan tidak mendapat keizinan Guru Besar terlebih dahulu. 3. Mereka yang datang lewat hendaklah berjumpa dengan Guru Besar dengan memberi sebab musabab kelewatan itu. 4. Sekiranya tidak dapat menghadirkan diri di sekolah kerana kecemasan atau jatuh sakit dan kemalangan, mereka perlu menghubungi pihak sekolah. Mereka juga dikehendaki mengemukakan sijil sakit kepada Guru Besar apabila kembali bertugas semula.
5. Guru-guru tidak dibenarkan meninggalkan bilik darjah semasa mengajar kecuali dengan mendapat kebenaran daripada Guru Besar terlebih dahulu. 6. Kehadiran semua guru adalah wajib semasa kegiatan dan upacara rasmi sekolah seperti Hari Sukan Tahunan, Hari Penyampaian Hadiah, Mesyuarat Agung Persatuan Ibu Bapa Guru untuk mengawasi para pelajar, melaksanakan tugas yang dipertang-gungjawabkan di samping memberi sumbangan bakti dan bantuan yang diperlukan bagi menjayakan upacara tersebut. 7. Para guru yang telah ditetapkan untuk mengawasi kegiatan ko-kurikulum, mesti menghadirkan diri. Sebarang kesulitan yang berbangkit disebabkan oleh ketiadaan guru pengawas adalah tanggungjawab guru itu sendiri. Tugas Akademik Guru: 1. Guru hendaklah menunjukkan sikap profesional dan budaya kerja yang bermutu tinggi. 2. Kerja rumah hendaklah diberikan kepada pelajar berdasarkan garis panduan yang diberikan oleh Guru Besar atau guru kanan masing-masing. Semua kerja rumah hendaklah diperiksa dengan teliti. 3. Ketua jabatan atau guru kanan mata pelajaran diberi kuasa untuk menyemak dan menentukan bahawa buku rampaian, buku kerja dan lain-lain latihan diperiksa dengan penuh teliti. 4. Pemeriksaan buku tidak boleh dilakukan semasa mengajar di dalam kelas kecuali guru itu mengawasi kerja pelajar di meja pelajar itu sendiri. 5. Guru yang ditugaskan sebagai guru ganti hendaklah mengisi waktu itu dengan pelajaran yang difikirkan perlu dan ini merupakan juga tugas rasmi guru itu. Pengajaran itu mesti diisikan dengan kerja-kerja yang memberi faedah kepada pelajar. 6. Biasanya guru mempunyai waktu untuk mengajar sebagaimana yang ditetapkan dalam jadual waktu masing-masing. Waktu tidak mengajar, terluang/rehat di sekolah adalah dikira masa bekerja. Guru Besar boleh mengarahkan guru-guru menggunakan masa itu untuk menggantikan guru yang tidak hadir. 7. Mereka perlu membuat persediaan mengajar seperti membaca buku tambahan, menulis buku ringkasan mengajar, menyediakan alat bantuan mengajar dan memeriksa buku latihan pelajar. 8. Mereka juga boleh mengadakan pertemuan dengan pelajar-pelajar yang bermasalah. Mereka juga boleh melaksanakan aktiviti-aktiviti ko-kurikulum dan lain-lain tugas yang difikirkan perlu atau diarahkan oleh pihak sekolah. Buku Ringkasan Mengajar: 1. Kementerian Pendidikan telah menetapkan peraturan mengenai pengisian Buku Rekod Mengajar. Peraturan ini hendaklah dipatuhi dan dilaksanakan dengan sepenuhnya. 2. Dalam Buku Rekod Mengajar itu mesti mengandungi salinan jadual waktu persendirian termasuk analisisnya, salinan sukatan pelajaran, salinan kertas soalan peperiksaan dan keputusan peperiksaan bagi tiap-tiap kelas yang diajar oleh guru itu. 3. Pada tiap-tiap hari hujung minggu, Buku Rekod Mengajar yang telah siap diisi untuk minggu berikutnya hendaklah diserahkan kepada Guru Besar. Buku Rekod Mengajar adalah menjadi hak milik sekolah dan perlu diserahkan ke pejabat apabila guru itu bertukar, bercuti panjang dan juga pada akhir tahun sekiranya Guru Besar memerlukan agar dia berbuat demikian. Perhubungan Guru Dengan Pelajar: 1. Guru perlu mempunyai hubungan mesra dengan semua pelajar dan sentiasa bermuka manis. Mereka perlu memahami masalah pelajar. 2. Disiplin pelajar adalah menjadi tanggungjawab semua guru. Tindakan segera perlulah diambil terhadap sebarang pelanggaran disiplin yang dilakukan oleh pelajar. Kes-kes pelanggaran disiplin yang serius hendaklah dilaporkan kepada Guru Besar atau guru disiplin. 3. Tiap-tiap guru adalah bertanggungjawab untuk memelihara dan mengekalkan disiplin. Kesalahan yang berat sahaja hendaklah dilaporkan kepada Guru Besar untuk mendapat keputusan bagi pelaksanaan yang berkesan. 4. Perkara-perkara tatatertib yang dianggap berat adalah seperti menganggotai pertubuhan haram,
membawa senjata merbahaya dengan tujuan jahat, memukul guru, mengancam keselamatan orang lain serta melanggar peraturan sekolah. Pelajar juga dilarang menulis kepada akhbar tanpa memberitahu pihak sekolah, merosakkan harta sendiri, guru, pelajar, dan sekolah, mencuri, menghisap rokok dan mengambil dadah, berjudi, meminum minuman keras dalam kawasan sekolah, membantah hukuman guru, bersifat bongkak dan menghina guru atau Guru Besar. 5. Guru yang mengajar dalam kelas hendaklah mengawal disiplin pelajar-pelajarnya. 6. Para guru hendaklah menunjukkan teladan, sikap dan perwatakan yang sesuai untuk dihormati dan dipandang tinggi oleh pelajar. 7. Jika terdapat pelajarnya yang sakit atau ditimpa kemalangan, guru tersebut hendaklah melaporkannya kepada guru bertugas harian atau penolong kanan dengan segera. Pakaian: 1. Guru hendaklah kelihatan kemas dengan memakai pakaian yang sesuai semasa bertugas di sekolah. 2. Mereka tidak dibenarkan memakai selipar dan baju T walaupun pada waktu petang semasa berada di sekolah. 3. Pakaian formal mesti dipakai semasa upacara rasmi sekolah. Potongan Rambut: 1. Potongan rambut tidak boleh melebihi kolar baju bagi guru lelaki. Rambut perlu diurus dan kelihatan kemas. Pelawat: 1. Jangan benarkan pelawat termasuk jurujual berjumpa dengan pelajar di dalam bilik darjah atau makmal. 2. Pelawat atau jurujual hanya boleh berjumpa dengan guru sekiranya mereka mendapat kebenaran daripada Guru Besar terlebih dulu. 3. Perbincangan antara pelajar dan guru dengan pelawat atau jurujual hanya boleh dibuat di dalam bilik guru sahaja. Kenyataan Akhbar: 1. Guru adalah dilarang daripada membuat kenyataan akhbar walaupun bertindak atas nama Guru Besar atau pihak sekolah. Surat Rasmi: 1. Semua surat rasmi yang hendak dihantar keluar dari sekolah sama ada dari guru atau dari persatuan dan kelas hendaklah dikirim melalui Guru Besar. Lawatan: 1. Sebarang lawatan yang dilakukan oleh persatuan dan kelab hendaklah terlebih dahulu mendapat kebenaran daripada Guru Besar dan Jabatan Pendidikan Negeri. 2. Untuk lawatan ke luar negeri, borang permohonan hendaklah dikirim ke Jabatan Pendidikan Negeri melalui Guru Besar. Surat itu mesti dikirim sekurang-kurangnya lima minggu sebelum lawatan dilakukan. Kutipan Wang: 1. Guru penasihat yang dilantik untuk mengawas perjalanan persatuan dan kelab perlu mengawasi hal ini. 2. Mereka perlu menentukan bahawa wang yang dipungut itu tidak disalahgunakan oleh persatuan dan kelab. Pembukaan akaun bank adalah perlu jika wang yang berkenaan itu dianggap besar jumlahnya
PANDUAN AM PERLAKSANAAN DASAR ORGANISASI

1. SIAPA ANDA DALAM PENGURUSAN SEKOLAH 1.1 Guru dan Staf Sokongan pendokong pelaksanaan KPM yang perlu membaca, memahami dan menghayati Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Objektif Kementerian Pelajaran, Perintah Am dan Arahan Perkhidmatan lain . 1.2 Bersama memahami, berkongsi dan menghayati Visi dan Misi Sekolah. 1.3 Bekerja sebagai satu pasukan untuk mencapai Visi, Misi, Matlamat dan Objektif Sekolah. 1.4 Bertekad dan Beriltizam melaksana Piagam Pelanggan Sekolah. 1.5 Meletakkan kepentingan pelajar dan sekolah melebihi kepentingan peribadi dalam menjalankan tugas. 1.6 Semua guru adalah guru disiplin dan guru pembimbing. 1.7 Semua guru dan staf sokongan hendaklah mengamalkan dan menghayati prinsip etika perkhidmatan cemerlang. 1.8 Sentiasa mengamalkan kepimpinan yang berkesan dan dinamik serta cekap menjalankan tugas. 2. MENGURUS WAKTU DATANG DAN BALIK 2.1 Jadual waktu persekolahan / waktu kerja mesti dipatuhi seperti yang ditetapkan. 2.2 Guru dikehendaki berada dalam kawasan sekolah 5 minit sebelum waktu persekolahan dan merakam waktu semasa sampai dan sebelum balik sekolah, di pejabat. 2.3 Guru hendaklah memberitahu secara SMS kepada Pengetua dan salinan kepada pengurus Jadual Waktu, sekiranya tidak dapat hadir atau terpaksa datang lewat ke sekolah atas sebab-sebab yang munasabah. 2.4 Semua urusan peribadi guru (tidak melebihi 4 jam) hendaklah dilakukan di luar waktu persekolahan kecuali dalam keadaan yang dibenarkan mengikut surat pekeliling dengan mendapatkan kelulusan Pengetua. 2.5 Waktu bekerja semua staf sokongan hendaklah mengikut waktu bekerja perkhidmatan awam seperti surat pekeliling yang sedang berkuatkuasa. 3. MENGURUS WAKTU KELUAR SEMASA BERTUGAS 3.1 Guru dan staf sokongan dibenarkan meninggalkan kawasan sekolah atas tugas rasmi atau arahan bertulis daripada Kementerian Pelajaran/Jabatan Pelajaran Negeri/Pejabat Pelajaran Daerah dengan mendapatkan kelulusan daripada Pengetua/Guru Penolong Kanan. 3.2 Guru / staf sokongan yang telah mendapat kelulusan keluar dalam Borang Kebenaran Keluar / surat arahan / arahan tindakan perlu menulis nama dan tandatangan di dalam Buku Rekod Kakitangan Keluar Waktu Bertugas. 3.3 Guru / staf sokongan perlu menyediakan arahan kerja secara bertulis kepada pengganti untuk tindakan sepanjang tempoh tugasan yang perlu diselesaikan semasa meninggalkan waktu bertugas di sekolah.
3.4 Guru / staf sokongan dikehendaki mendapatkan laporan atau maklumbalas daripada pengganti atas kerja-kerja yang telah diselesaikan sepanjang tempoh meninggalkan waktu bertugas di sekolah. 3.5 Guru dan staf sokongan hendaklah merakam waktu semasa keluar dan masuk semula. 4. MENGURUS KEBENARAN MELAKUKAN KERJA LUAR 4.1 Penjawat Awam (termasuk guru) dibolehkan melakukan kerja luar dengan mematuhi Perintah Am Bab `D seperti berikut:4.1.1 Memohon kebenaran bertulis daripada Ketua Jabatan. 4.1.2 Dibenarkan dengan mematuhi syarat-syarat berikut:4.1.2.1 Tidak dilakukan semasa waktu bekerja / pejabat 4.1.2.2 Tidak menjejaskan kepentingan sebagai penjawat awam. 4.1.2.3 Tidak dengan apa-apa cara berkecenderungan bercanggah dengan kepentingan jabatan. 4.2 Berhubung dengan menjalankan tuisyen di rumah, guru-guru diingatkan bahawa tindakan enggan mematuhi syarat-syarat tersebut adalah dianggap melanggar Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) subseksyen 79 (1) dan subseksyen 132 (g) di mana boleh didenda tidak melebihi RM 50,000 (Ringgit Malaysia : Lima Puluh Ribu) atau dipenjarakan selama tempoh tidak melebihi lima tahun atau kedua-duanya sekali. 5. MENGURUS CUTI 5.1 Cuti Rehat / Cuti Penggal Mengikut Surat Pekeliling Kementerian Pelajaran KP (PP) 0046.SJ/A(30) bertarikh 24 Disember 1993, guru berkelayakan mendapat cuti penggal sekolah untuk menggantikan cuti rehat. Tetapi guru boleh dipanggil bertugas oleh Pengetua tidak melebihi separuh daripada jumlah cutisesuatu tahun untuk menjalankan tugas-tugas selain daripada tugas mengajar biasa. 5.2 Cuti Rehat Khas (CRK) 5.2.1 Cuti Rehat Khas sebanyak tujuh (7) hari boleh diambil oleh guru dalam satu tahun kalendar mengikut keperluan sendiri yang tidak bertentangan dengan kepentingan perkhidmatan. 5.2.2 Cuti Rehat Khas yang tidak dapat dihabiskan tidak boleh dibawa ke tahun berikutnya tetapi dibenarkan untuk dikumpul bagi tujuan Pemberian Wang Tunai Gantian Rehat bagi pegawai yang layak. 5.2.3 Cuti ini layak kepada semua guru termasuk Guru Sandaran Terlatih (GST) dan Guru Kontrak (GSTT). 5.2.4 Kelulusan diberikan oleh Pengetua dengan syarat setelah dibuat pertimbangan tidak menjejaskan keberkesanan pengurusan
pembelajaran dan pengajaran di sekolah.

5.2.5 Bilangan hari CRK yang layak diambil adalah berdasarkan tempoh perkhidmatan yang melayakkan dalam tahun berkenaan (rujuk Perintah Am (ix) Bab C) 5.3 Cuti Sakit
5.3.1 Sijil Cuti Sakit yang dikeluarkan oleh doktor kerajaan dan swasta boleh diterima untuk kelulusan mengambil cuti kerana sakit dengan syarat tidak melebihi dua hari berturut-turut. 5.3.2 Sijil Cuti Sakit yang dikeluarkan oleh doktor swasta tidak dibenarkan
melebihi 14 hari dalam setahun.

5.3.3 Cuti Sakit yang melebihi 90 hari setahun sama ada berterusan atau putus-putus akan dilaporkan ke Jabatan Pelajaran Negeri dan Kementerian Pelajaran untuk dibuat tindakan selanjutnya oleh panel perubatan kakitangan awam. 5.4 Cuti Urusan Keluar Negara 5.4.1 Semua guru / staf sokongan yang hendak melawat keluar negara mesti mendapat kelulusan cuti rehat / CRK (jika guru pada tempoh masa cuti penggal dianggap dalam bercuti). Sila isikan borang permohonan Keluar Negara yang ada di pejabat sekolah selewat-lewatnya 4 minggu sebelum tarikh lawatan keluar negara. 5.5 Cuti Khas - Isteri bersalin 5.5.1 Anggota perkhidmatan awam lelaki diberikan tujuh (7) hari sebagai cuti khas isteri bersalin untuk mengurus isteri semasa bersalin. Pengiraanya termasuk semua hari rehat dan kelepasan am. Kemudahan ini dihadkan kepada lima (5) kali dan kelulusannya tertakhluk kepada kepentingan perkhidmatan. 5.6 Cuti Tanpa Rekod 5.6.1 Penjawat awam dibenarkan mengambil cuti tanpa rekod untuk tujuan cuti gantian kerana bekerja lebih masa, cuti latihan pasukan sukarela, menghadiri latihan atau khemah tahunan pertubuhan / persatuan, latihan syarikat kerjasama (koperasi), menduduki peperiksaan, mesyuarat persatuan ikhtisas, mengambil bahagian sukan, tugas khas perubatan. 5.7 Cuti Urusan Kematian Keluarga Terdekat 5.7.1 Penjawat awam dibenarkan mengambil cuti tanpa rekod kerana urusan kematian keluarga terdekat selama tiga (3) hari. Ahli keluarga yang diambil kira ialah: suami atau isteri, anak-anak, ibu dan bapa kandung. Pengiraan cuti adalah termasuk hari rehat dan kelepasan am. Kelulusannya tertakhluk kepada kepentingan perkhidmatan. 6. PAKAIAN BERTUGAS RASMI 6.1 Guru hendaklah berpakaian kemas, sesuai dengan profesion perguruan dan masyarakat timur. 6.2 Pakaian berbentuk seluar, baju tanpa lengan dan skirt atas paras lutut tidak dibenarkan bagi guru perempuan. 6.3 Guru lelaki dikehendaki mempunyai potongan rambut dan panjang rambut yang sesuai. 6.4 Semua guru lelaki dikehendaki memakai kasut/sepatu, guru perempuan juga dikehendaki memakai sepatu (kasut sarung/bukan sandal) supaya kelihatan lebih kemas dan rasmi. 6.5 Semua guru hendaklah memakai pakaian batik pada setiap hari Khamis. 6.6 Guru yang mengajar Pendidikan Jasmani dikehendaki memakai pakaian yang sesuai : 6.6.1 Guru perempuan:seluar trek atau seluar panjang yang sesuai, Kemeja T, kemeja sukan, baju trek, kasut sukan atau kasut getah tanpa tumit.
6.6.2 Guru lelaki: seluar trek atau seluar panjang yang sesuai, kemeja T, kemeja sukan, baju trek atau jersi, kasut sukan atau kasut getah tanpa tumit. 7. PEMAKAIAN TANDA NAMA 7.1 Semua guru dan staf sokongan hendaklah memakai tanda nama pada hari persekolahan, majlis rasmi di sekolah atau di luar sekolah. 8. KEMUDAHAN BILIK GURU 8.1 Guru hendaklah berada di bilik guru semasa tidak mengajar di kelas atau membuat tugasan pemantauan atau rondaan. Masa tersebut hendaklah dianggap non-teaching period dan bukannya free period. Masa tersebut sepatutnya digunakan untuk perkara-perkara berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran atau berkaitan dengan tugasan di sekolah sahaja. Apa-apa aktiviti di bilik guru hendaklah di atas kepentingan perkhidmatan dan aktiviti berunsurkan kepentingan peribadi tidak dibenarkan sama sekali. 8.2 Guru yang berada di bilik guru hendaklah sama-sama bertanggungjawab memastikan suasana kerja yang selesa dan dilarang mengganggu ketenteraman orang lain. 8.3 Guru tidak digalakkan membenarkan pelajar atau membawa pelajar berada di bilik guru. 8.4 Kebersihan dan keselamatan bilik guru adalah menjadi tanggungjawab bersama. Tugas rutin pembersihan dan mengawal keselamatan harta benda yang terdapat dalam bilik guru boleh dilaksanakan mengikut sistem bergilir di bawah pengelolaan AJK Kelab Keluarga Sekolah. 8.5 Guru yang terakhir meninggalkan bilik guru hendaklah memastikan semua komputer, lampu, air-cond dan peralatan elektrik dipadamkan dan semua pintu dikunci. 9. MASALAH PERJAWATAN DAN PENGAJARAN 9.1 Jika guru memerlukan bantuan dalam hal perjawatan sila berhubung dengan Pembantu Tadbir Perkhidmatan atau Ketua Pembantu Tadbir atau Penolong Kanan Pentadbiran atau Pengetua mengikut kesesuaian. 9.2 Jika guru memerlukan bantuan dalam bidang pengurusan perkhidmatan profesional contohnya dalam P&P sila berhubung dengan Ketua Panitia atau Guru Kanan Mata Pelajaran atau Guru Cemerlang atau Guru Penolong Kanan atau Pengetua mengikut kesesuaian. 10. BIDANG TUGAS GURU 10.1 Bidang tugas guru di sekolah adalah mencapai matlamat KPI untuk memberikan perkhidmatan pendidikan yang berkualiti yang menyeluruh merangkumi bidang tugas pengurusan kurikulum, pengurusan sahsiah murid /HEM, kokurikulum, sukan dan apaapa bidang pentadbiran yang berkaitan dengannya. Tugas tersebut hendaklah dilaksanakan dengan dedikasi, akauntabiliti dan penuh rasa tanggungjawab. 10.2 Jika guru diperlukan menghadiri kursus / latihan / mesyuarat/taklimat anjuran Jabatan Pelajaran atau Pejabat Pelajaran Daerah atau sekolah hendaklah tidak menguzurkan diri kerana didalamnya mengandungi program-program peningkatan kemahiran kerjaya. Nama guru yang ditugaskan oleh Pentadbir sekolah tidak boleh diwakilkan tanpa merujuk kepada Pengetua. 10.3 Guru yang dihantar mewakili sekolah dalam mana-mana mesyuarat atau taklimat di luar, dikehendaki menyediakan minit curai (borang khas disediakan) yang dikemukakan terus kepada Pengetua.
11.
12.
13.
14.
10.4 Guru yang dihantar mewakili sekolah ke sesuatu kursus, seminar atau seumpamanya, apabila balik ke sekolah hendaklah menyediakan persediaan menjalankan In house Training kepada guru yang kertas cadangannya dikemukakan terus kepada Pengetua untuk dimaklumkan kepada pihak-pihak berkenaan mengenai tarikh dan masa pelaksanaannya. 10.5 Guru yang melakukan tugas rasmi di luar, hendaklah menyediakan bahan tugasan bertulis untuk pelajar bagi kegunanaan pengganti dan salinan makluman diserahkan kepada Guru Kanan Mata Pelajaran. BUKU REKOD MENGAJAR 11.1 Setiap guru bertanggungjawab terhadap keselamatan buku rekod mengajar. Semua butiran hendaklah disempurnakan dengan teliti, kemas dan lengkap. Buku ini hendaklah diserahkan kepada Pengetua/Guru Penolong Kanan/Guru Kanan Mata Pelajaran setiap hujung minggu mengikut jadual untuk disemak dan ditandatangani. 11.2 Guru yang bercuti, buku rekodnya hendaklah diserahkan kepada Guru Penolong Kanan untuk urusan guru pengganti. 11.3 Setiap akhir tahun persekolahan Buku Rekod Mengajar hendaklah diserahkan ke pejabat sekolah. JADUAL WAKTU MENGAJAR 12.1 Guru hendaklah mematuhi jadual waktu yang disediakan. 12.2 Guru tidak dibenarkan mengubahkan jadual waktu yang telah ditetapkan tanpa kebenaran. 12.3 Guru Tingkatan (Akademik) hendaklah menyediakan satu salinan jadual waktu untuk dipamerkan dalam kelas sendiri. JADUAL KEDATANGAN PELAJAR 13.1 Setiap guru tingkatan akan diberi sebuah buku kedatangan pelajar. Guru bertanggungjawab memasukkan maklumat-maklumat yang diperlukan dan hendaklah memahami dan mematuhi kehendak-kehendak mengenainya yang tercetak di bahagian dalam kulit hadapan. 13.2 Jadual kedatangan pelajar hendaklah ditulis secara teratur, kemas dan ditanda pada setiap hari oleh guru tingkatan pada perhimpunan pagi atau tengahari. Sekiranya guru tingkatan tidak hadir, Penyelaras Tingkatan bertanggungjawab menandanya. 13.3 Buku ini hendaklah sentiasa berada di pejabat. Buku Kedatangan Pelajar hendaklah dihantar ke pejabat selewat-lewatnya pada masa kedua. 13.4 Pelajar yang tidak hadir selama 3 hari berturut-turut atau berselang seli dalam satu minggu, ibu bapa hendaklah dihubungi secara bertulis. 13.5 Analisis mesti dibuat pada setiap akhir bulan dan akan disemak oleh guru yang bertanggungjawab. 13.6 Guru tidak dibenarkan membawa keluar/balik Buku Jadual Kedatangan Pelajar. KESELAMATAN HARTA BENDA SEKOLAH 14.1 Kerjasama semua guru amat diperlukan dalam mengurus keselamatan harta benda sekolah. Pelajar yang merosakkan harta benda sekolah sama ada dengan sengaja atau tidak hendaklah dimaklumkan kepada Guru Penolong Kanan HEM. 14.2 Ketua Panitia/Guru Kanan Mata Pelajaran hendaklah memastikan ada peraturan-peraturan mengenai penggunaan alat di bilik-bilik tertentu seperti makmal/bengkel dan lain-lain.
15. KEBERSIHAN 15.1 Semua guru bertanggungjawab mengurus kebersihan sekolah. Jadual giliran bertugas pelajar hendaklah disediakan oleh guru tingkatan untuk tingkatan masing-masing. Alatalat membersihkan kelas hendaklah digunakan dengan cermat dan disimpan dengan baik. 15.2 Guru Kanan Mata Pelajaran / Ketua Panitia dan guru lain yang mempunyai bilik khas / tempat khas (bengkel/bilik kaunseling/makmal sains, makmal bahasa dan lain-lain) bertanggungjawab untuk menjaga kebersihan dan keceriaan bilik masing-masing. 15.3 Semua guru, staf sokongan dan pelajar hendaklah bekerjasama bertanggungjawab terhadap kebersihan kawasan sekolah. 16. SURAT MENYURAT 16.1 Semua surat rasmi yang menggunakan letter-head sekolah hendaklah ditandatangani oleh Pengetua untuk disampaikan kepada pihak-pihak berkenaan. 17 SURAT YANG DITERIMA 17.1 Terdapat surat yang diterima oleh sekolah terpaksa diedar kepada guru untuk diambil tindakan. Guru berkenaan hendaklah mengambil tindakan segera terhadap surat-surat tersebut. 17.2 Jika surat itu ditujukan kepada guru berkenaan dengan dinyatakan melalui dan salinan kepada Pengetua, surat itu boleh disimpan sendiri setelah diambil tindakan. 17.3 Jika surat itu ditujukan kepada Pengetua dan Pengetua mengedarkannya untuk tindakan guru berkenaan, maka guru itu hendaklah : 17.3.1 Memastikan sama ada surat yang diterima itu salinan asal atau fotostat, jika salinan asal sila minta difotostat terlebih dahulu supaya salinan asal disimpan dalam fail di pejabat. 17.3.2 Jika tindakan yang perlu diambil merupakan mengisi maklumat dalam borang yang dilampirkan, maka borang tersebut hendaklah ditaip dan setelah lengkap diisi hendaklah disediakan surat litup/iringan (cover letter) yang boleh didapati di pejabat sekolah. Adalah tidak wajar borang berkenaan dihantar terus kepada yang berkenaan tanpa surat litup (cover letter) dari sekolah walaupun dihantar dengan serah tangan. Satu salinan borang berkenaan dan surat litup (cover letter) hendaklah disimpan dalam fail sekolah di pejabat untuk rekod atau rujukan bila diperlukan. 18. URUSAN DENGAN JPN/PPD 18.1 Guru dan staf sokongan tidak digalakkan pergi ke Jabatan Pelajaran Negeri atau Pejabat Pelajaran Daerah untuk urusan peribadi kecuali jika diarahkan berbuat demikian. 19. PELAWAT / JURUJUAL 19.1 Semua pelawat DIMESTIKAN berjumpa dengan Pengetua/Guru Penolong Kanan terlebih dahulu. Guru tidak dibenarkan berbincang dengan wakil-wakil firma atau jurujual kecuali dengan kebenaran Pengetua/wakilnya. 20 TEMPAHAN PEROLEHAN / PEMBELIAN BARANG 20.1 Setiap tempahan perolehan / pembelian barang keperluan sekolah mesti mematuhi AP 11 di bawah surat kuasa KP(SEM)1067/I/A/I-I-Jld.4(15) berkuatkuasa mulai 29 Oktober 2010 iaitu pegawai yang diberi kuasa bagi mengisi
21.
22.
23.
24.
20.1.1 Nota Minta (AP177) a) Penyedia Ketua Panitia /Ketua Bidang /PT(P/O) /PT(Kew.) /GPK(Pentadbiran) /GPK(HEM) /GPK(Koku) b) Penyemak KPT(Kew.) /KPT(P/O) c) Pelulus Pengetua 20.1.2 Pesanan Tempatan (AP102) a) Penyedia PT(Kew.) /PT(P/O) /KPT(Kew.)/KPT(P/O) b) Pelulus Pengetua 20.2 Nota Minta yang telah disediakan oleh pegawai yang diberi kuasa perlu dihantar kepada pegawai penyemak dan seterusnya dihantar untuk diluluskan oleh Pengetua. 20.3 Pegawai Pengurusan Stor (PPS) di Pejabat Sekolah yang telah diberi tanggungjawab untuk menerima dan menandatangani invois /nota penghantaran serta membuat semakan untuk memastikan item barangan yang diterima adalah betul. Selepas itu PPS akan berhubung dengan pegawai penyedia yang telah membuat tempahan perolehan /pembelian barangan berkenaan untuk menyerahkan bekalan perolehan. 20.4 Barang perolehan atau pembelian yang telah diterima hendaklah direkodkan serta merta ke dalam buku bekalan pejabat atau buku inventori atau Kad Harta Modal. Dokumen rekod pembelian /perolehan barang yang telah disempurnakan kemudiannya hendaklah diserahkan kepada Pegawai Aset untuk disimpan bagi tujuan pengauditan. PERHIMPUNAN RASMI SEKOLAH 21.1 Semua guru dikehendaki menghadiri perhimpunan rasmi sekolah pada masa dan hari yang ditetapkan. 21.2 Guru lelaki hendaklah memakai kemeja berlengan panjang dan bertali leher. 21.3 Guru akan bersama-sama pelajar menyanyikan Lagu Negaraku, Lagu Negeri, Lagu Sekolah dan Lagu Bahasa Jiwa Bangsa atau satu lagu patriotik pilihan. MESYUARAT GURU 22.1 Pengetua akan memanggil guru-guru bermesyuarat dari semasa ke semasa. Kedatangan guru ke mesyuarat adalah diwajibkan. 22.2 Guru diwajibkan menghadiri mesyuarat yang dipanggil oleh Guru Penolong Kanan/Guru Kanan Mata Pelajaran/Ketua Panitia/Setiausaha Jawatankuasa. 22.3 Pakaian semasa menghadiri mesyuarat hendaklah pakaian waktu bekerja. Berpakaian kemeja T, seluar trek dan selipar tidak dibenarkan. UPACARA / MAJLIS RASMI SEKOLAH / MESYUARAT / KURSUS DALAMAN 23.1 Semua guru dikehendaki hadir dalam semua upacara / majlis rasmi sekolah dan juga kursus dalaman. 23.2 Guru yang tidak dapat hadir, perlu mengemukakan surat pemberitahuan alasan ketidakhadiran kepada Pengetua. Satu salinan akan disimpan dalam fail peribadi guru berkenaan. KEGIATAN PENASIHATAN BIDANG KOKURIKULUM DAN SUKAN 24.1 Setiap guru penolong mendapat tauliah lantikan daripada Pengetua untuk menjadi Penasihat kepada satu pasukan kelab/persatuan ikhtisas, satu pasukan kelab beruniform dan satu kelab/persatuan permainan dan sukan. Tugas ini adalah tugas resmi dan
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
hendaklah dijalankan dengan teratur mengikut surat pekeliling dan arahan dalaman yang ditetapkan. 24.2 Semua guru wajib hadir untuk mengendalikan kegiatan kelab/persatuan kokurikulum, badan beruniform dan sukan dengan merakam kehadiran di pejabat sekolah. PERHUBUNGAN SESAMA RAKAN SEJAWAT 25.1 Guru dan staf sokongan hendaklah memupuk hubungan peribadi dan profesional yang baik dan sihat sesama rakan dan sentiasa mengawal tutur kata, supaya wujud perasaan kekitaan dalam organisasi. 25.2 Guru dan staf sokongan tidak dibenarkan mempengaruhi atau memaksa pandangan / fahaman / pendapat / kepercayaan sesama rakan atau pun pelajar sekolah ini. 25.3 Perhubungan yang berbentuk kumpulan berdasarkan kepada kaum, status sosial, sosio ekonomi, kelulusan dan sebagainya adalah tidak dibenarkan sama sekali wujud di sekolah. KEAHLIAN KELAB GURU / PERSATUAN IBU BAPA & GURU (PIBG) 26.1 Semua guru secara automatik menjadi ahli kelab Keluarga Sekolah dan dikehendaki membayar yuran yang diputuskan dalam mesyuarat agung tahunan Kelab Keluarga Sekolah 26.2 Semua guru juga secara automatik menjadi ahli PIBG sekolah. ARAHAN DAN PEKELILING 27.1 Setiap arahan dan pekeliling yang dikeluarkan oleh Pengetua hendaklah dibaca dengan teliti dan dipatuhi serta ditandatangani selepas membacanya. 27.2 Sekiranya arahan dan pekeliling itu diberi terus, guru hendaklah menyimpannya di dalam fail khas. PENGUNAAN ALAT-ALAT 28.1 Pengunaan alat-alat hendaklah mengikut peraturan yang ditetapkan. 28.2 Mesti mendapat kebenaran daripada Penjaga Stok dan direkodkan. 28.3 Hendaklah digunakan dengan baik dan memulangkan kembali dengan segera serta berkeadaan baik. 28.4 Jika rosak hendaklah dilaporkan dengan serta merta dan menggantikannya. TELEFON 29.1 Penggunaan telefon sekolah hanyalah untuk urusan rasmi sahaja. Guru atau staf sekolah tidak dibenar mengguna telefon sekolah untuk urusan peribadi. 29.2 Guru dilarang menggunakan telefon bimbit semasa P&P di dalam bilik darjah dan semasa mesyuarat. KUNCI 30.1 Semua kunci mesti disimpan di pejabat, guru yang menggunakan kunci hendaklah mengisi Buku Rekod Peminjaman di pejabat. 30.2 Guru-guru yang hendak menyimpan kunci bilik-bilik tertentu mesti mendapat kebenaran daripada Pengetua dan mendaftarkan nama di dalam buku khas di pejabat sekolah. BUKU BEKALAN PEJABAT / INVENTORI / HARTA MODAL 31.1 Ketua Panitia atau ketua unit bertanggungjawab menguruskan Buku Bekalan Pejabat / Inventori / Harta Modal dan memastikan maklumat dikemaskini, tepat dan lengkap.(setiap pembelian dan keluar masuk barang hendaklah direkodkan dengan serta merta).
31.2 Pegawai Aset akan mengumpul dan membuat semakan Buku Bekalan Pejabat / Inventori / Harta Modal ini dari semasa ke semasa dan menghantar ke pejabat pada setengah tahun dan hujung tahun untuk mendapatkan tandatangan pengesahan daripada Pengetua. 32. KOMPUTER RIBA/LCD PROJEKTOR 32.1 Guru yang diberi kemudahan komputer riba dan LCD projektor hendaklah mematuhi peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh oleh Surat Pekeliling Kementerian Pelajaran. Sebarang penggunaan yang menyalahi peraturan dan etika akan diambil tindakan yang boleh mengakibatkan pegawai dikemukakan tuduhan melakukan salahlaku oleh Lembaga Tatatertib. 32.2 Pastikan komputer berkenaan benar-benar dimanfaatkan untuk P & P sebagaimana objektif penggunaannya.
Garis Panduan Am Peraturan Sekolah 1.0 Pengenalan
Sekolah merupakan institusi yang memerlukan dasar disiplin yang kukuh. Dalam usaha mewujudkan satu sistem disiplin yang mantap, maka pihak pentadbir, Guru Besar dan guru memerlukan kuasa untuk mengamal dan melaksanakan dasar displin itu. Kuasa dan kewibawaan ini diperturunkan melalui peraturan-peraturan mengenai disiplin. Segala tindakan dan tingkahlaku pentadbir, Guru Besar, guru-guru dan pelajar sewaktu di sekolah haruslah bersempadankan atau mematuhi peraturan-peraturan ini. Seboleh-bolehnya Guru Besar dan guru-guru yang terlibat dengan perjalanan peraturan di sesebuah sekolah haruslah sentiasa peka akan wujudnya peraturan-peraturan berkenaan dan seterusnya mengambil kira kandungan peraturanperaturan tersebut semasa menjalankan tugas mereka. Masalah disiplin yang berlaku di sekolah dianggap oleh masyarakat sebagai satu daripada tugas dan tanggungjawab yang harus dipikul oleh pihak sekolah bagi mengatasinya. Oleh itu pihak pentadbir, Guru Besar dan guru-guru hendaklah mencari jalan terbaik agar masalah ini dapat diselesaikan dengan baik dan bukannya bertujuan untuk menyusahkan pelajar. Dengan penyelesaian yang baik akan menunjukkan kewibawaan pihak sekolah dalam mengatasi masalah perlanggaran peraturan ini. Beberapa langkah yang boleh dilakukan oleh pihak sekolah dalam mengawal pelajar agar dapat mematuhi peraturan dapat dilakukan. Antara langkah-langkahnya ialah:1. Kepemimpinan yang tegas. Seperti yang sedia maklum, stail kepemimpinan terbahagi kepada empat jenis iaitu autokratik, demokratik, laissez-faire dan benovilant equalvilant. Guru Besar atau pihak pentadbir boleh memainkan
peranan dengan menggunakan stail yang sedia ada untuk mengawal pelajar agar mematuhi peraturan yang ditetapkan. Stail yang hendak digunakan mestilah bersesuaian dengan situasi masalah yang dihadapi. Ini bertujuan untuk murid merasa peraturan yang dikenakan mestilah diikuti dan bukannya sebagai satu hukuman. Bentuk tindakan yang diambil boleh merupakan nasihat, amaran, denda atau sebagainya. Matlamatnya yang utama adalah untuk memastikan pelajar mematuhi peraturan yang telah ditetapkan. 2. Bimbingan dan kaunseling Kaunselor boleh memainkan peranannya dengan memberi maklumat dan juga garis panduan mengenai peraturan sekolah. Tugas kaunselor ialah untuk memberi penjelasan mengapa peraturan yang ditetapkan harus dipatuhi oleh pelajar. Bagaimana ianya dijalankan terpulanglah kepada kaunselor dalam membuat penilaian terhadap pelajar yang melanggar peraturan sekolah. 2.0 Peraturan-Peraturan Sekolah
Peraturan sekolah merupakan satu persetujuan yang dipersetujui bersama oleh warga sekolah dalam mengawal disiplin dan tingkahlaku manusia yang berada di dalamnya. Maksud peraturan ialah undangundang yang ditetapkan untuk menentukan ketenteraman, keharmonian dan kelicinan perjalanan aktiviti-aktiviti dalam masyarakat atau sekolah. Tujuan peraturan ini dibuat adalah bagi mengawal tingkahlaku dan melicinkan perjalanan hidup warga sekolah supaya proses pembentukan jati diri dan pendidikan berjalan lancar tanpa ada sebarang gangguan. Apabila terdapat gangguan yang tidak diingini berlaku ianya akan menyebabkan sistem pendidikan yang dirancang tidak dapat dijalankan dengan teratur dan secara tidak langsung ianya juga membantutkan usaha pembentukan nilai-nilai murni. Usaha pembentukan nilai murni ini adalah penting bagi para pelajar untuk menhadapi situasi yang sebenar dalam alam kehidupan sebenar. Contoh 1 Pada dasarnya peraturan sekolah boleh dibahagikan kepada tiga bahagian iaitu Bahagian A Pembinaan jati diri selaras dengan prinsip Rukun Negara dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Bahagian B- Sahsiah dan perwatakan pelajar Bahagian C- Pengurusan masa
Bahagian A Tujuan:1. Membentuk keperibadian pelajar-pelajar untuk melahirkan warganegara yang bertanggungjawab sesuai dengan prinsip-prinsip Rukun Negara. 2. Melatih pelajar-pelajar menerima dan mematuhi undang-undang, peraturan-peraturan, kawalan-kawalan dan arahan secara insaf dan bertanggungjawab. 3. Melahirkan suasana disiplin sekolah yang sempurna untuk melicin dan menjamin kejayaan
pelajaran dan pendidikan. 4. Membentuk dan melahirkan akhlak yang mulia dikalangan pelajar dalam hubungan mereka dengan sekolah dan masyarakat.
Bahagian B Perawakan Pelajar Pelajar Lelaki 1. Rambut(Pekeliling KP(BS)8543/Vol.11/(58)
a. Pelajar-pelajar mestilah berambut pendek tidak mencecah kolar dan tidak mencecah telinga. Pelipis rambut tidak melebihi setengah daripada telinga. b. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan menyimpan rambut. c. Pelajar-pelajar dikehendaki menipiskan pelipis dan belakang. d. Pelajar-pelajar perlulah berambut kemas dan bersih. e. Pelajar-pelajar dilarang menyimpan jambang, janggut, janggut sepat dan misai. f. Pelajar-pelajar tidak boleh mewarnakan dan mengerintingkan rambut. g. Pelajar tidak dibenarkan membotakkan kepala. 2. a. b. Cermin Mata Pelajar boleh memakai cermin mata atas nasihat doktor. Cermin mata yang dipakai mestilah berkeadaan baik dan selamat.
3.. 3.1 a. b.
Pakaian(KP.BS8591/Jldd.11/(2) dan 8591/Jld.11/(39) Lencana Sekolah Pelajar-pelajar hendaklah melekatkan lencana sekolah di atas daripada saku baju. Pelajar-pelajar digalakkan memakai tanda nama dan lencana sekolah tetapi tanda nama tidak boleh digunakan sebagai gantian lencana sekolah.
3.2 a. b. c. d.
Baju Pelajar-pelajar hendaklah memakai baju warna putih dan berkolar dengan mempunyai satu sahaja poket iaitu terletak di sebelah kiri. Pelajar-pelajar digalakkan memakai baju tangan pendek. Lengan baju tidak boleh dilipat. Saiz baju hendaklah sesuai dengan badan, berbutang putih dan dimasukkan ke dalam. Singlet mestilah berwarna putih(jika dipakai).
e.
Baju yang bernila mestilah tidak mengubah warna asal baju.
3.3 a. b. c. d. e.
Seluar Pelajar-pelajar boleh memakai seluar pendek atau seluar panjang berwarna biru gelap. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan memakai seluar yang mempunyai poket jenis bertampal dan berbutang besi. Seluar yang dipakai mestilah tidak terlalu ketat. Labuh seluar mesti melampaui buku lali dan tidak mencecah lantai. Lebar kaki seluar tidak terlalu kecil atau terlalu besar(sesuai dengan ukuran pemakai). Bagi pelajar-pelajar yang memakai seluar jenis bertali pinggang, tali pinggang mestilah tidak melebihi 1 inci, tidak berkepala besar, mempunyai satu warna sahaja iaitu warna gelap dan mesti dipakai dengan kemas. Seluar yang dipakai mesti berjahit di bahagian kaki. Pelajar-pelajar juga tidak dibenarkan memakai seluar jenis Bermuda dan Jean.
f. g.
3.4
Stokin
Pelajar-pelajar mestilah memakai stokin berwarna putih dan melebihi 5 inci melepasi buku lali tanpa apa-apa hiasan.
3.5
Kasut
Jenis kasut yang dibenarkan ialah:a. Kasut jenis kanvas atau bahan sintetik lain berwarna putih mempunyai daya resap dan penyaluran gerak udara. b. Kasut separuh kanvas putih kesemuanya kecuali bahagian tapak. c. Kasut berwarna hitam hanya dibenarkan untuk pengawas Pelajar Perempuan 1. Rambut(KP.8534/Vol.11/658) a. b. c. d. e. Pelajar-pelajar mestilah menjaga rambut supaya sentiasa kemas dan bersih. Pelajar-pelajar dilarang berfesyen secara keterlaluan. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan mewarnakan rambut. Pelajar-pelajar yang berambut panjang mestilah mengikat rambut mereka. Mereka boleh mengikat satu(ekor kuda)atau ikat dua dan tidak berfesyen-fesyen. Rambut boleh ditocang satu atau dua dan tidak lebih daripada bilangan tersebut.
f. yang
Reben yang boleh digunakan ialah jenis biasa, tidak berkilat-kilat atau bercorak. Warna
dibenarkan ialah hitam, biru muda, biru tua, dan putih. g. Pelajar-pelajar hanya boleh menggunakan sepit rambut biasa dan berwarna hitam sahaja.
2.
Tudung(KP.BS8591/Jld.11/(2)) a. b. c. e. Pelajar-pelajar dibenarkan memakai mini telekung atau skaf berwarna putih atau biru gelap/tua bagi pengawas. Panjang mini telekung mestilah setakat menutup dada dan jangan terlalu labuh. Anak telekung mestilah berwarna putih bagi pelajar biasa dan warna hitam atau biru tua bagi pengawas. Pelajar-pelajar yang memakai skaf (Pendidikan Jasmani/Sulan/Olahraga) mestilah mengikatnya dengan kemas dan jangan diikat sebelah tepi atau dipakai berfesyen-fesyen. Pin yang digunakan untuk skaf atau mini telekung mestilah berwarna putih atau biru gelap untuk pengawas.
f.
3.
Baju (KP.BS8591/Jld.11/(2)) Pelajar-pelajar perempuan mestilah memakai baju berwarna putih. a. b. c. d. e. f. g. h. Saiz baju mestilah sesuai dengan tubuh badan. Labuh baju kurung mestilah melepasi punggung. Pelajar-pelajar dibenarkan memakai baju kurung moden tetapi janganlah singkat dan ketat hingga mirip kepada baju kebaya. Baju mestilah berleher belah depan dan dikenakan kancing baju sama ada bercakuk atau butang putih atau reben putih bersaiz kecil. Belahan leher baju di bahagian hadapan janganlah terlalu panjang. Pelajar-pelajar dilarang memakai baju yang diperbuat daripada kain jarang. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan memakai baju cekak musang. Pelajar-pelajar dilarang melipat lengan baju mereka.
4.
Kain a. b. c. Pelajar-pelajar perempuan hanya dibenarkan memakai kain berbentuk A Line atau kain susun tepi. Kain mestilah tidak terlalu labuh dan tidak terlalu singkat. Warna kain yang dibenarkan ialah biru gelap .
5.
Stokin a. b. c. Peraturannya sama dengan yang dikenakan ke atas pelajar lelaki. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan memakai stokin yang sewarna dengan kulit ( skin colour). Pelajar-pelajar juga dilarang memakai stokin yang berenda.
6.
Kasut
Pelajar-pelajar perempuan hendaklah memakai kasut putih sebagaimana peraturan yang dikenakan ke atas pelajar lelaki. 7. Cermin Mata
Sama seperti peraturan yang dikenakan kepada pelajar-pelajar lelaki. 8. Perhiasan diri a. b. Pelajar-pelajar dilarang memakai/membawa barang kemas dan alat solek kecuali jam tangan Bagi yang bertindik, subang yang dibenarkan adalah subang kecil yang ukurannya tidak lebih daripada 1 sentimeter. Rupa bentuk subang mestilah ringkas. Subang yang bermata tidak dibenarkan. Pelajar-pelajar dilarang memakai apa saja bentuk perhiasan dan mengenakan apa saja bentuk perhiasan dan mengenakan apa saja alat solek semasa berada di sekolah. Kuku Pelajar-pelajar mestilah memelihara kesihatan kuku. Kuku mestilah sentiasa bersih dan pendek. Pelajar yang berkuku panjang, berkuku kotor dan mewarnakan kuku dianggap telah melanggar peraturan sekolah dan boleh diambil tindakan disiplin. Pakaian untuk Bersukan Pelajar-pelajar hendaklah memakai pakaian yang sesuai untuk bersukan. Pakaian Sewaktu Menghadiri Aktiviti Selepas Sekolah Pelajar-pelajar mestilah memakai pakaian sekolah dan tidak berselipar apabila berada di dalam kawasan sekolah selepas waktu persekolahan. Pelajar-pelajar dibenarkan memakai baju T putih tanpa sebarang lukisan kecuali baju T yang dikeluarkan oleh sekolah.
c. d.
e. f.
Bahagian C Masa Persekolahan 1. Hari persekolahan bermula pada hari Isnin hingga hari Jumaat dan mana-mana hari lain yang ditetapkan, mengikut Jadual Waktu Persekolahan yang disediakan bagi sesi pagi dan sesi petang. Pelajar hendaklah datang ke sekolah sebelum jam 7.20 pagi. Loceng pertama sekolah akan berbunyi 5 minit sebelum masa persekolahan bermula sebagai loceng isyarat. Pelajar-pelajar dikehendaki beratur di luar bilik darjah untuk persediaan masuk ke kelas masingmasing apabila diarahkan oleh guru selepas loceng kedua berbunyi. Pelajar-pelajar hendaklah datang lebih awal dari masa sekolah bermula, kecuali dengan alasan munasabah. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan meninggalkan sekolah pada waktu persekolahan pada sepanjang masa tersebut kecuali mendapat kebenaran daripada guru besar. Pelajar-pelajar yang tidak hadir ke sekolah hendaklah menulis surat kepada Guru Kelas atau memberikan surat cuti sakit yang dikeluarkan oleh doktor kepada Guru Kelas secepat mungkin. Pelajar-pelajar yang hendak ke hospital mestilah mendapatkan surat akuan untuk rawatan daripada guru bertugas atau dari pejabat sekolah. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan membawa notis pengumuman atau mengutip yuran persatuan dari kelas ke kelas semasa waktu persekolahan kecuali pada waktu rehat atau dalam kes-kes kecemasan dan perlu mendapat kebenaran daripada guru besar.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Peraturan Masa Belajar 1. Apabila guru/guru besar /pelawat masuk ke bilik darjah, pelajar hendaklah bangun dan mengucapkan selamat atau memberi salam dan mengucapkan Terima Kasih waktu mereka meninggalkan bilik darjah. Pelajar dilarang menimbulkan suasana bising dan mengganggu ketenteraman bilik darjah. Pelajar-pelajar mestilah mendapat kebenaran guru untuk keluar darjah atau masuk ke bilik darjah. Bila guru tidak ada dalam bilik darjah, Ketua Kelas bertanggungjawab menghubungi guru tersebut atau Guru Gantian sekiranya guru matapelajaran tersebut tidak hadir. Semasa ke makmal, bengkel atau ke padang atau meninggalkan makmal, bengkel atau padang , pelajar-pelajar hendaklah berjalan dalam dua barisan didahului oleh pelajar perempuan dan barisan tidak boleh berpecah. Kelas-kelas mestilah dikunci semasa pelajar-pelajar hendak ke makmal,bengkel atau padang dan apabila waktu persekolahan habis/tamat.
2. 3. 4. 5.
6.
Perhimpunan 1. 2. 3. Semua pelajar dikehendaki menghadiri sebarang bentuk perhimpunan yang diarahkan oleh pihak sekolah. Apabila sesuatu perhimpunan diadakan semua pelajar dikehendaki segera ke tempat perhimpunan. Semasa perhimpunan, pelajar mestilah berada dalam barisan lurus dan tidak membuat bising bahkan mesti menjaga tingkah laku masing-masing. Ketua Kelas dan pengawas mestilah mengawasi pelajar-pelajar di bawah jagaan masing-masing.
Masa Rehat 1. 2. 3. 4. Pelajar dilarang berada dalam bilik darjah dan di kawasan larangan yang lain pada waktu rehat. Pelajar-pelajar dibenar minum sahaja selepas waktu senaman dan dilarang sama sekali makan dan minum di dalam kelas. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan masuk ke bahagian dalam kantin untuk makan atau membeli makanan pada bila-bila masa. Pelajar tidak dibenarkan membeli makanan dan minuman di luar sekolah pada waktu persekolahan. Pelajaran Pendidikan Jasmani
1. Masa pelajaran Pendidikan Jasmani , semua pelajar mestilah keluar berkumpul di padang permainan(tempat-tempat yang ditetapkan oleh Guru Pendidikan Jasmani)kecuali
Pakaian lengkap untuk tujuan Pendidikan Jasmani hendaklah dipakai semasa pelajaran ini
hujan.
2.
3.
dijalankan. Pelajar-pelajar tidak dibenarkan:3.1 Berada di tempat-tempat lain. 3.2 Keluar meninggalkan kawasan Pendidikan Jasmani tanpa kebenaran. 3.3 Berada dalam kelas. 3.4 Memakai Unit Beruniformsekolah.
Masa Pulang 1. 2. Bila arahan pulang diberi atau loceng akhir dibunyikan semua pelajar dikehendaki keluar dari bilik darjah dengan tidak bising. Pelajar-pelajar hendaklah mematuhi arahan-arahan pengawas di tempat basikal dan di jalan
3.
raya. Pelajar-pelajar yang mengalami masalah untuk pulang hendaklah melaporkan segera kepada Guru Bertugas.
CONTOH 2 PERATURAN SEKOLAH UNTUK MURID I. KEHADIRAN Semua murid dikehendaki datang ke sekolah menepati waktu persekolahan. Waktu persekolahan adalah seperti berikut: 1.1 Sekolah bermula pada pukul 7.20 pagi. 1.2 Pintu utama akan dibuka dari 6.30 pagi 6.00 petang pada hari Isnin hingga Jumaat dan pada pukul 7.00 pagi 2.00 petang pada hari Sabtu. 1.3 Untuk latihan sukan dan aktiviti kokurikulum, sekolah tamat pukul 4.30 petang. * Sila rujuk jadual kegiatan kokurikulum tahunan yang tertakluk kepada pindaan. 1.4 Murid yang datang selepas pukul 7.20 pagi dianggap lewat. 1.4.1 Sistem loceng tiga kali: a Selepas bunyi loceng pertama, semua murid mestilah senyap dan berdiri tanpa bergerak. b Apabila loceng dibunyikan kali kedua, semua murid mesti keluar dari kantin dan tandas dan bergerak dengan senyap ke padang untuk perhimpunan sebelum sekolah bermula, atau ke bilik darjah masing-masing selepas masa rehat. c Kali ketiga loceng dibunyikan adalah tanda bahawa semua murid telah sedia beratur di padang atau di luar bilik darjah. 1.5 Program Membaca pada hari Isnin: a Selepas bunyi loceng pertama, semua murid perlu mengeluarkan bahan bacaan untuk dibaca(Surat khabar, majalah larangan, buku teks dan buku rujukan tidak dibenarkan). b Apabila loceng dibunyikan kali kedua, semua murid mesti bergerak dengan senyap ke padang. c Apabila loceng dibunyikan kali ketiga, semua murid beratur di padang. 1.5 Murid yang tidak hadir ke sekolah mestilah membawa sijil sakit. Jika tidak ibu bapa/penjaga murid tersebut mesti datang ke sekolah untuk menyerahkan surat ketidakhadiran sebagai pengesahan. Ibu bapa/penjaga yang gagal berbuat demikian akan menyebabkan anak jagaannya dianggap sebagai ponteng sekolah. Jika murid membawa surat sakit dari klinik swasta, surat tersebut mestilah salinan asal, bernombor siri, mempunyai nombor telefon klinik dan cop asal klinik dengan nama doktor serta tanda tangan doktor tersebut. 1.6 Murid yang menghidap penyakit berjangkit dilarang datang ke sekolah sehingga disahkan sembuh oleh doktor. 1.7 Murid yang datang lewat ke sekolah mesti melaporkan diri kepada pengawas/PK HEM dan mendapatkan slip lewat. Slip ini perlu ditunjukkan kepada guru mata pelajaran. Kemudian menyerahkan slip tersebut kepada guru tingkatan pada hari yang sama.
II. KEKEMASAN DIRI 1.0 Pakaian waktu sekolah: 1.1 Unit Beruniformsekolah mesti dipakai pada waktu sekolah, untuk kelas tambahan lepas sekolah dan kelas tambahan yang diadakan secara rasmi pada waktu cuti sekolah 1.2 Kemeja-T/ singlet yang dipakai di dalam hendaklah berwarna putih tanpa corak keseluruhannya. 1.3 Kemeja-T persatuan/ kelab sekolah dipakai untuk aktiviti kokurikulum. Pakaian waktu Pendidikan Jasmani: a Semua murid dikehendaki memakai kemeja-T sekolah atau kemeja-T rumah sukan b Hanya seluar sukan sekolah dibenarkan. c Murid tidak boleh membuka atau menanggalkan baju semasa aktiviti dijalankan di gelanggang permainan sekolah. Pakaian kokurikulum (Hari Rabu) a Pakaian pasukan seragam yang lengkap atau (i) lelaki: Pakaian kemeja-T kokurikulum yang berkolar (dengan cetakan nama badan kokurikulum) mesti diselit ke dalam seluar sekolah. (ii) perempuan: Pakaian kemeja-T kokurikulum yang berkolar (dengan cetakan nama badan kokurikulum) mesti diselit ke dalam skirt sekolah. Pelajar perempuan dibenarkan memakai trek sukan sekolah. SEMUA BAJU KOKURIKULUM MESTI DIJAHIT DENGAN TAG NAMA (Di atas logo sekolah). Pakaian masa cuti: 4.1 Kemeja-T sekolah dan seluar sekolah dibenarkan untuk kegiatan kokurikulum 4.2 Selipar tidak dibenarkan 4.3 Murid tidak dibenarkan bermain di padang dengan Unit Beruniformsekolah. Pakaian haruslah seperti yang dikehendaki untuk waktu Pendidikan Jasmani. Unit Beruniformmurid lelaki Seluar pendek/ panjang berwarna biru gelap a Seluar ketat, seluar kembang (baggy pants) tidak dibenarkan. Ukuran bagi seluar panjang sekolah adalah seperti berikut: Ukuran yang ditunjukkan adalah ukuran (ukur lilit) yang dikehendaki melebihi ukuran di peha, di lutut dan di pergelangan kaki. i) di peha 4 cm hingga 10 cm ii) di lutut 4 cm hingga 10 cm iii) di pergelangan kaki melebihi 10 cm dan ukuran kurang atau sama dengan ukuran di lutut b Seluar panjang mesti menyentuh pergelangan kaki dan tidak mempunyai plit. c Kocek yang dijahit dari luar tidak dibenarkan. Kocek bergaya atau terhias tidak dibenarkan. Hanya satu kocek sahaja di bahagian belakang seluar.
2.0
3.0
4.0
4 4.1
4.2
Perhiasan pada seluar seperti kancing-kancing/ rivets, zip-zip yang berlebihan, butang bulat, flap dan sebagainya tidak dibenarkan. e Gelang tali pinggang tidak boleh melebihi 2 cm lebar dan 4 cm panjang dan mesti berbentuk segi empat tepat. Baju kemeja berwarna putih berlengan pendek dengan satu kocek di sebelah kiri: a Baju kemeja mesti dibutang sehingga ke atas, kecuali butang di kolar, sepanjang waktu. Plit pada baju kemeja tidak dibenarkan. b Lengan baju kemeja tidak boleh dilipat. c Baju kemeja mesti diselitkan ke dalam seluar sepanjang waktu di sekolah
4.3 Murid lelaki Islam wajib memakai baju Melayu dan seluar panjang berwarna putih dengan sampin berwarna biru tua pada hari Jumaat. Jika songkok dipakai, hendaklah berwarna hitam. 5 Unit Beruniformmurid perempuan 5.1 Baju Murid perempuan boleh memakai baju kurung: a. Hanya baju kurung Johor sahaja boleh dipakai. b. Cangkuk baju atau butang putih atau pun butang baju Melayu putih mestilah dipakai di leher baju kurung. c. Lengan baju kurung tidak boleh dilipat. 5.4 Murid perempuan mesti memakai anak baju (camisole). Kasut dan sarung kaki: 6.1 Kasut putih bertali jenis kanvas/ <50% PVC sahaja yang dibenarkan. 6.2 Kasut jenis kulit(kecuali ahli lembaga sekolah), nylon atau PVC dan kasut jenis high cut tidak dibenarkan. 6.3 Sandal dan selipar tidak dibenarkan. 6.4 Tali kasut juga mestilah berwarna putih sahaja. 6.5 Kasut yang mempunyai sebarang pelekat tidak dibenarkan. 6.6 Jika terdapat jalur berwarna pada kasut, jalur berwarna hanya dibenarkan di tapak kasut sahaja. 6.7 Cap dagangan pada kasut tidak boleh melebihi 4 sm panjang dan 1 sm lebar. 6.8 Sarung kaki berwarna putih keseluruhan mesti dipakai sepanjang waktu di sekolah.
Lencana sekolah, tag nama, tali leher: 7.1 Lencana sekolah dan tag nama mesti dipakai di atas kocek baju kemeja sepanjang waktu di sekolah. Tag nama harus dijahit di atas kocek dan lencana sekolah dipinkan di atas tag nama. 7.2 Tali leher mesti dipakai pada hari pertama sekolah setiap minggu. 7.3 Tag nama mesti dijahit sepenuhnya. Tali pinggang:
8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 9
Hanya tali pinggang jenis kulit, kanvas, PVC dan plastik yang berwarna hitam, atau hijau kehitam-hitaman (olive green) dibenarkan. Lebar tali pinggang di antara 2.0 sm dan 3.5 sm. Tali pinggang yang diukir tidak dibenarkan. Kepala tali pinggang (buckles) tidak boleh melebihi 5 sm panjang dan 3.5 sm. Bentuk kepala tali pinggang mestilah empat segi dan tidak mempunyai ukiran. Warna kepala tali pinggang yang dibenarkan adalah krom, perak, gangsa atau emas.
Cermin mata: 9.1 Cermin mata berwarna (hitam) atau dua warna (two tone tinted) tidak dibenarkan. 9.2 Cermin mata photogrey atau photobrown tidak dibenarkan. 9.3 Rangka cermin mata (frame) tidak boleh berwarna warni atau menarik perhatian. Perhiasan dan bahan solek: 10.1 Murid tidak dibenarkan memakai sebarang jenis rantai, gelang, cincin dan sebarang jenis perhiasan. 10.2 Hanya murid perempuan dibenarkan memakai subang jenis stud yang kecil dan bukan yang mahal. Subang yang berwarna-warni tidak dibenarkan. 10.3 Bahan solek tidak dibenarkan. Rambut: 11.1 Untuk murid lelaki: a. Rambut mestilah kemas, rapi dan tidak menghalang penglihatan. b. Rambut bergaya (berwarna, kerinting, ekor, skin cutdll) tidak dibenarkan. c. Rambut pada keseluruhannya tidak boleh kelihatan tebal dan panjang. d. Di belakang: Rambut jatuh tidak melebihi garisan di bawah cuping telinga. e. Di hadapan : Rambut tidak menutup kedua-dua telinga atau sebahagian daripadanya dan sideburn tidak melebihi garisan tengah hidung. f. Di atas: Rambut tidak boleh melebihi 6 cm panjang. 11.2 Untuk murid perempuan: a. Rambut mestilah disisir atau diikat supaya rapi setiap masa. Rambut yang menutupi telinga harus diklipkan. b. Rambut yang mencecah kolar kemeja mestilah diikat dan dipakaikan reben. c. Hanya reben berwarna hitam atau putih dibenarkan. d. Hairband, klip rambut yang berwarna hitam sahaja dibenarkan. e. Rambut bergaya (berwarna, punkdll) tidak dibenarkan. f. Telekung mini berwarna putih sahaja dibenarkan. Pin yang dipakai pada telekung mini mestilah berwarna putih sahaja.
10
11
12
Kuku: 12.1 Kuku mestilah pendek dan bersih setiap masa. 12.2 Inai kuku tidak dibenarkan.
12.3
Pengilat kuku (Cutex) tidak dibenarkan.
13 Misai dan janggut: Murid lelaki sekolah tidak dibenarkan menyimpan misai atau janggut atau kedua-duanya. Murid Sikh yang berserban sahaja dibenarkan menyimpan misai dan memakai gelang III. KESELAMATAN MURID 1 2 3 4 Adalah menjadi tanggungjawab ketua darjah untuk memberitahu Guru Besar / Penolong Kanan sekiranya guru tidak masuk kelas. Murid tidak dibenarkan keluar kawasan sekolah pada waktu sekolah tanpa kebenaran Guru Besar/ Penolong Kanan. Murid juga tidak dibenarkan keluar atau masuk ke mana-mana bilik darjah tanpa kebenaran guru. Murid tidak dibenarkan menjemput atau berhubung dengan orang yang tidak dikenali di dalam kawasan sekolah tanpa kebenaran Guru Besar. Orang tersebut mestilah mendapat kebenaran daripada Guru Besar untuk berada di sekolah. Dia mesti menandatangani buku pelawat dan menunggu di pejabat. Ibu bapa yang hendak menemui anak mereka haruslah pergi ke pejabat sekolah untuk mendapat kebenaran daripada Guru Besar/ Penolong Kanan. Murid berkenaan akan dipanggil untuk menemui ibu bapanya di pejabat sekolah. Ibu bapa mestilah menandatangani buku pelawat. Ibu bapa tidak dibenarkan ke kantin, kelas atau tempattempat lain tanpa kebenaran daripada Guru Besar/Penolong Kanan. Jumlah duit yang dibenarkan dibawa ke sekolah: 6.1 Tidak melebihi RM5.00 6.2 Jika melebihi RM5.00, murid perlu memberitahu guru atau menyerahkannya kepada guru untuk disimpan. Jika tidak, sebarang kehilangan merupakan tanggung jawab murid itu sendiri. 6.3 Sewaktu latihan jasmani, latihan rumah sukan, dompet duit perlu dikumpulkan dan diserahkan kepada guru untuk disimpan. Barang-barang berharga tidak dibenarkan dibawa ke sekolah. Jika tidak, ia akan dirampas dan hanya akan dipulangkan jika dituntut oleh ibu bapa. Jika tidak dituntut dalam tempoh yang ditetapkan, barang tersebut akan dihapus kira.
IV. PERATURAN MAKMAL SAINS / BENGKELSAINS / BENGKEL / BENGKEL /BENGKEL BAGI MURID 1 UTAMAKAN KESELAMATAN ANDA SEPANJANG MASA ANDA BERADA DI DALAM MAKMAL SAINS/BENGKEL Murid tidak dibenarkan masuk ke dalam Makmal Sains / Bengkel tanpa kebenaran dan kehadiran guru. AJK Kebersihan/ Pengawas yang bertugas hanya dibenarkan masuk dengan kebenaran dan pengetahuan Guru Besar.
4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14
15 16
17
Murid yang pergi ke Makmal Sains / Bengkel atau balik ke kelas dari Makmal Sains / Bengkel hendaklah beratur bergerak secara berpasangan (two by two). Murid hendaklah menunggu di luar Makmal Sains / Bengkel sehingga dibenarkan masuk oleh guru. Murid tidak dibenarkan membawa beg ke dalam makmal. Hanya buku teks, buku tulis dan alat tulis dibenarkan. Murid tidak dibenarkan berpindah atau bertukar tempat duduk tanpa kebenaran daripada guru. Murid tidak dibenarkan melakukan uji kaji yang tidak diarahkan oleh guru. Murid dilarang menyentuh radas/ bahan kimia tanpa kebenaran daripada guru. Semua murid yang menggunakan Makmal Sains / Bengkel hendaklah tahu tempat letaknya pemadam api, baldi pasir serta mengetahui cara yang betul menggunakannya dalam masa kecemasan. Dilarang menggunakan baldi pasir sebagai tong sampah. Murid dilarang bermain dengan paip gas, suis elektrik, bahan uji meja, neraca dan radas/ bahan kimia yang lain di dalam makmal. Murid tidak boleh membawa keluar sebarang radas/ bahan kimia dari Makmal Sains / Bengkel tanpa kebenaran. Tindakan disiplin akan diambil terhadap sesiapa yang berbuat demikian. Murid dilarang membawa makanan dan minuman ke dalam makmal. Murid juga dinasihati jangan minum air dari paip Makmal Sains / Bengkelkerana tidak selamat. Gunakan mancis atau pemetik api untuk menyalakan penunu bunsen. Dilarang menggunakan jalur kertas. Pastikan bahawa bahan kimia yang hendak digunakan adalah betul. Baca label di atas botol dengan teliti. Jika ada keraguan, tanyalah guru. Semua kerosakan radas hendaklah dilaporkan dengan serta merta kepada guru yang berkenaan untuk direkodkan dan murid yang memecahkanya hendaklah membayar ganti rugi. Jika tidak diketahui siapa yang memecahnya, kumpulan yang berkenaan dikehendaki membayar ganti rugi. Jangan membazirkan gas, air dan tenaga eletrik. Tutup semua alat elektrik setelah selesai menjalankan kerja amali. MENJAGA KEBERSIHAN MAKMAL SAINS / BENGKELADALAH TANGGUNGJAWAB SEMUA PIHAK. Pastikan bahawa meja dan sinki telah dibersihkan selepas setiap sesi amali. 16.1 Jangan buang sebarang sampah-sarap ke dalam sinki atau laci makmal. Bersihkan dan keringkan meja anda. 16.2 Semua radas mesti dibersihkan dan dikembalikan ke tempat asalnya pada akhir uji kaji. 16.3 Batang mancis atau bahan yang bernyala mestilah dipadamkan dengan air sebelum dibuangkan ke dalam tong sampah. JIKA KEMALANGAN BERLAKU, BERTINDAKLAH DENGAN SEGERA. JANGAN KEBINGUNGAN (PANIC) ATAU BERDIAM DIRI SAHAJA. 17.1 Laporkan semua kejadian kemalangan (kecil atau besar) kepada guru yang berkenaan dengan serta merta. Berikut adalah beberapa contoh langkah pertolongan cemas yang patut diambil oleh murid sebelum langkah yang selanjutnya diambil. 17.2 Jika ada asid atau alkali masuk mulut, ludahkan dengan serta-merta dan basuh mulut dengan air yang banyak
18
19
17.2 Jika ada asid atau alkali masuk mata, basuhkan mata dengan air yang banyak. Dalam keadaan kecemasan, murid hendaklah meninggalkan Makmal Sains / Bengkelsecara teratur dan menunggu di tempat yang selamat. Ketua darjah atau penolongnya dikehendaki melaporkan kejadian ini kepada Guru Besar. AMARAN : Pihak sekolah tidak akan bertanggungjawab atas apa-apa kejadian yang tidak diingini sekiranya seseorang murid itu tidak mematuhi peraturan di atas.
V PERATURAN MURID--KEGIATAN KOKURIKULUM SEKOLAH BIL BUTIRAN 1 Semua murid wajib menggangotai sekurang-kurangnya dua badan kokurikulum sekolah iaitu: Kelab Permainan/ Sukan atau Pasukan Unit Beruniformdan Kelab/ Persatuan Akademik (Bukan Permainan/ Sukan) Seseorang murid tidak dibenarkan melibatkan diri dengan lebih daripada tiga badan kokurikulum sekolah. 2 Semua kehadiran dan penglibatan kokurikulum murid mesti direkod dalam Kad Kokurikulum Murid oleh Guru Rumah Sukan atau Guru Penasihat berkenaan pada hari kegiatan kokurikulum diadakan. 3 Kad Kokurikulum Murid akan diguna sebagai bahan rujukan dalam penyediaan Surat Akuan Sekolah. Murid perlu menyimpan semua Kad Kokurikulum mereka. Peraturan Sekolah Untuk Murid 2011 Ver 1.0 8/18 BIL BUTIRAN 4 Markah peratus kehadiran Latihan Rumah Sukan akan dicatat oleh Ketua Rumah Sukan manakala Gred Keseluruhan Tahap Kokurikulum Murid akan dicatat oleh Guru Tingkatan dalam Kad Kokurikulum Murid dan Laporan Kemajuan Murid. 5 Murid yang mempunyai markah demerit lebih daripada 40 adalah dilarang mewakili sekolah dalam sebarang pertandingan kokurikulum. 6 Murid mesti memakai Kemeja T Sekolah/ Rumah Sukan dan seluar trek/ sukan sekolah apabila mengambil bahagian kegiatan kokurikulum dalam kawasan padang sekolah. Kasut yang digunakan mesti yang sesuai. Boots atau kasut spikey tidak dibenarkan. Murid dilarang menanggalkan baju mereka semasa melibatkan diri dalam kegiatan kokurikulum di kawasan padang/ gelanggang permainan sekolah. 7 Kesihatan murid adalah sentiasa diutamakan. Murid yang kurang sihat dan tidak dapat melibatkan diri dengan kegiatan kokurikulum mesti memberitahu pihak sekolah dengan surat doktor untuk mendapat pengecualian daripada Guru Besar atau Penolong Kanan Korikulum. 8 Demi keselamatan murid, murid perlu prihatin tentang peralatan dan kemudahan sekolah yang digunakan adalah dalam keadaan baik, selamat dan mencukupi. Semua peralatan dan kemudahan sekolah yang rosak atau berbahaya perlu dilaporkan kepada pihak skeolah oleh murid dengan kadar segera. 9 Semua pegawai atau jurulatih sukan/ permainan luar yang ingin membantu dalam kegiatan kokurikulum sekolah mesti mendapat kebenaran Guru Besar terlebih dahulu. 10 Murid dibenarkan membawa telefon bimbit ke sekolah apabila mereka mewakili skeolah
dalam kegiatan kokurikulm yang dijalankan di luar kawasan sekolah. Murid perlu menyerahkan telefon bimbit mereka kepada Penolong Kanan HEM sebaik mereka tiba di sekolah agar tidak dirampas oleh Guru Disiplin Sekolah atau Pengawas Sekolah. 11 Kehadiran dan penglibatan murid dalam Latihan Rumah Sukan adalah wajib dan diberi keutamaan. Penglibatan murid dalam kegiatan kokurikulum lain (kecuali berlatih untuk pertandingan MSSMKL) tidak boleh diterima sebagai alasan untuk dikecualikan daripada penglibatan dalam latihan rumah sukan. 12 Semua murid wajib mengmabil bahagian dalam Pertandingan Larian Merentas Desa peringkat sekolah. Hanya murid yang diberi tugasan akan dikecualikan daripada mengambil bahagian, VI KEBERSIHAN DAN KECERIAAN SEKOLAH BIL BUTIRAN 1 Kawasan sekolah: 1.1 Pastikan padang sekolah bersih selepas sesuatu permainan atau kegiatan kokurikulum dijalankan. Peraturan Sekolah Untuk Murid 2011 Ver 1.0 BIL BUTIRAN 1.2 Haruslah membantu dengan memungut sampah untuk menjaga kebersihan. 1.3 Kemaskinikan maklumat di papan kenyataan kokurikulum. 2 Bilik darjah: 2.1 Sapu dan lap lantai bilik darjah dan kaki limanya dengan bersih. 2.2 Susun kerusi meja dengan lurus. 2.3 Kosongkan bakul sampah. 2.4 Bersihkan papan tulis. 2.5 Pamerkan dan kemaskinikan bahan berunsur pendidikan di papan kenyataan kelas. 2.6 Buangkan semua sampah ke dalam tong sampah. 3 Kantin: 3.1 Letakkan pinggan mangkuk, botol,gelas dan lain-lain yang telah digunakan termasuk yang ditinggalkan oleh orang lain ke dalam bekas yang disediakan. 3.2 Buang pembungkus, sisa makanan dan plastik ke dalam tong sampah. 4 Tandas: 4.1 Gunakan tandas dengan betul dan cermat. 4.2 Buang sampah ke dalam tong sampah. 4.3 Pastikan tandas tidak tersumbat dengan memasukkan benda seperti tuala wanita dan seluar dalam. 4.4 Jangan conteng dinding dan pintu tandas. 4.5 Tutup paip air selepas menggunakannya. VII PERATURAN LAIN BIL BUTIRAN 1 Untuk bulan Ramadan, sekolah mula dan tamat pada masa yang sama 2 Murid haruslah bercakap dalam bahasa Melayu dan bahasa Inggeris di dalam kawasan sekolah. Murid yang menggunakan bahasa lucah/ kasar/ bahasa ibunda atau membuat bising akan didenda. 3 Murid dilarang keluar bilik darjah pada waktu sekolah tanpa kebenaran guru. Murid yang dibenarkan keluar hendaklah memakai kad kebenaran keluar kelas yang boleh didapati
9/18
daripada guru. 4 Murid tidak dibenarkan pergi ke tandas pada waktu pertama, waktu sebelum dan selepas masa rehat dan waktu terakhir, kecuali dalam keadaan kecemasan, dengan kebenaran daripada guru. Guru Pendidikan Jasmani hendaklah mengiringi kelasnya ke tandas selepas pelajarannya tamat. 5 Murid tidak dibenarkan bersiar-siar di verandah kelas atau tinggal di dalam bilik darjah pada waktu rehat/ Pendidikan Jasmani kecuali mendapat kebenaran bertulis daripada Guru Besar/Penolong Kanan. 6 Murid dilarang merokok, berjudi, mengambil bahagian dalam politik, meminum minuman keras dan menyalahgunakan dadah. Peraturan Sekolah Untuk Murid 2011 Ver 1.0 10/18 BIL BUTIRAN 7 Murid dilarang ke kantin pada waktu pembelajaran tanpa kebenaran bertulis daripada Guru Besar/ Penolong Kanan. 8 Setiap murid kecuali atas sebab-sebab kesihatan, mesti menyertai sekurang-kurangnya satu kelab/ persatuan dan satu badan beruniform. 9 Murid dilarang menyertai sebarang kegiatan luar sekolah, menjadi wakil persatuan luar tanpa mendapat kebenaran bertulis daripada Guru Besar. 10 Buku komik dan terbitan lain yang tidak ada kaitan dengan pelajaran, tidak dibenarkan di sekolah. 11 Murid tidak dibenarkan berada di Pusat Sumber pada waktu pembelajaran tanpa kebenaran Guru Besar. 12 Murid dilarang pulang awal pada waktu persekolahan kecuali dengan kebenaran bertulis daripada Guru Besar/ Penolong Kanan. 13 Semua murid mesti menjaga harta benda sekolah dengan baik: a. Sebarang kerosakan perabot seperti meja dan kerusi haruslah dilaporkan kepada pihak pejabat. b. Setiap murid dipertanggungjawabkan kerja memperbaiki meja/ kerusinya. c. Murid yang memecah kaca tingkap atau perabot dikehendaki menggantikannya. d. Murid dikehendaki membayar RM20.00 untuk sebuah kerusi, RM15.00 untuk setiap keping kaca tingkap yang pecah dan RM70.00 untuk sebuah meja yang dirosakkannya. e. Murid dilarang memindahkan meja/ kerusi tanpa kebenaran Guru Besar. Murid mesti duduk dengan keempat-empat kaki kerusi terletak di atas lantai. Tindakan tatatertib akan diambil terhadap murid yang tidak berbuat demikian. f. Semua kerusi/ meja mestilah dikendalikan dengan elok/ tidak ditolak/ ditarik (tetapi diangkat) supaya tidak rosak (dan sekolah tidak riuh rendah) 14 Murid yang membuang sampah ke atas bumbung sekolah atau kelas yang bumbungnya terdapat sampah sarap, akan dikenakan denda sebanyak RM10.00 untuk sekeping sampah 15 Murid dilarang membawa benda berikut ke sekolah: a. Alatan berbahaya contoh: pisau, pisau cukur (Blade),.. b. Pemadam Liquid Paperatau correction tape c. Barangan elektronik contoh VCD, MP3, Sila rujuk kepada senarai lengkap barang larangan di papan notis Lembaga Pengawas
Sekolah. Barang larangan yang dirampas mesti dituntut balik dalam masa 5 hari persekolahan. Jika tidak, barang itu akan dhapus kira. 16 Setiap murid hendaklah sentiasa berusaha mencapai kecemerlangan dalam segala perkara yang dilakukannya. Kelakuannya mestilah menjadi teladan. Dia mestilah menepati waktu dan bekerjasama, bersopan-santun dan berbudi bahasa. 17 Semua arahan daripada pengawas hendaklah dipatuhi dan segala aduan hendaklah dirujuk kepada Guru Besar/ Penolong Kanan. Peraturan Sekolah Untuk Murid
PENULISAN MINIT MESYUARAT

Satu rekod atau kenyataan bertulis secara formal mengenai catatan ke atas sesuatu perbincangan dan keputusan yang dicapai oleh perbincangan tersebut sebagai bahan rujukan, tindakan susulan dan pelaporan semula diperbincangan akan datang. Satu rekod bertulis mengenai perkara-perkara yang dibincangkan dan diputuskan dalam sesuatu mesyuarat. Satu kenyataan bertulis yang mempunyai format tertentu serta peraturan dan syarat yang ditetapkan oleh pengerusi atau pihak yang empunya.
JENIS MESYUARAT Mesyuarat Bersiri
Berkala dan ada kesinambungan Melebihi sekali dalam tempoh tertentu Ahli mesyuarat mengikut jawatan/fungsi Agenda mesyuarat tersusun dan tetap
Mesyuarat Khas - Ad-hoc - Sekali atau beberapa kali mengikut keperluan - Ahli mesyuarat terdiri dari pelbagai kepakaran - Agenda mesyuarat ringkas tetapi mendalam/terperinci - Nama mesyuarat menjelaskan tujuan / fungsi
MINIT MESYUARAT Penting sebagai; Laporan Rekod Rujukan Mengambil tindakan Menggambarkan peribadi pengerusi, setiausaha dan ahli Imej Jabatan/Kementerian
mesyuarat
PANDUAN MENGAMBIL MINIT 1. Peringkat Persediaan - Mengetahui agenda - Mengetahui Minit Mesyuarat yang lalu - Membaca semua kertas kerja - Mengetahui latar belakang ahli 2. Semasa Mesyuarat - Tumpukan perhatian kepada perbincangan - Ambil/buat catatan perbincangan - Guna perakam suara - Gunakan juru teringkas
3. Peringkat Penulisan Minit Mesyuarat Draf minit dan serahkan untuk kelulusan Pengerusi dalam masa 3 hari selepas mesyuarat Minit mesyuarat diedarkan selewat-lewatnya 7 hari selepas mesyuarat PETUA PENULISAN FAKTA, bukan tanggapan peribadi PADAT, bukan bercerita TEPAT, bukan panjang berjela
JELAS, bukan berkias dan berbunga-bunga BAHASA TULISAN, bukan bahasa lisan BAHASA ISTILAH, bukan loghat tempatan PROFESYENAL, tunjukan kematangan
CIRI-CIRI MINIT YANG BAIK Tulen Lengkap Tepat Bebas dari keraguan Kupasan isu/perkara pokok Ringkasan perbincangan Keputusan Tindakan pihak terlibat
STRUKTUR MINIT Berpandukan agenda dan urutan perbincangan 1. Perutusan pengerusi 2. Pengesahan minit mesyuarat 3. Perkara-perkara berbangkit 4. Perbincangan 5. Perbincangan kertas-kertas kerja 6. Hal-hal lain 7. Penutup FORMAT MINIT MINIT MESYUARAT (tajuk mesyuarat) - Tarikh: . - Masa: - Temapat:.. SENARAI KEHADIRAN - Yang Hadir - Tidak Hadir(dengan maaf/izin) - Turut Hadir - Setiausaha 1. PERUTUSAN PENGERUSI 1.1. Ucapan penghargaan 1.2. Isu/perkara penting yang dibangkitkan oleh pengerusi 2. PENGESAHAN MINIT MESYUARAT 2.1. Disahkan tanpa pindaan atau dengan pindaan
3. PERKARA-PERKARA BERBANGKIT (dari mesyuarat lepas) 3.1. (Tajuk) perkara/isu yang diputuskan 3.1.1. Kemajuan tindakan susulan (untuk makluman) 3.2. (Tajuk) perkara/isu yang dibincangkan 3.2.1. Keputusan mesyuarat (untuk tindakan) 4. PERBINCANGAN PERKARA BARU/KERTAS-KERTAS KERJA PERLU DIREKODKAN: 4.1. Tajuk 4.1.1. Tujuan utama 4.1.2. Ringkasan kertas/Isu-isu penting yang dibangkitkan 4.1.3 Pandangan/komen ahli mesyuarat berkenaan isu-isu yang dibangkitkan 4.1.4. Rumusan Pengerusi 4.1.5. Keputusan dan serta tindakan susulan yang perlu diambil seterusnya 4.2. (Kertas seterusnya) 5. HAL-HAL LAIN (sumber: hadirin mesyuarat) 5.1. (Tajuk) perkara/isu yang dikemukakan 5.1.1. Penjelasan perkara/isu (untuk makluman) 5.2. (Tajuk) perkara/isu berkaitan yang dibincangkan 5.2.1. Keputusan mesyuarat (untuk tindakan) 6. PENUTUP/PENANGGUHAN MESYUARAT 6.1. Penetapan tarikh mesyuarat akan datang 6.2. Ucapan penghargaan Pengerusi 6.3. Bila mesyuarat itu tamat atau ditangguhkan URUSETIA Senaraikan nama pegawai yang menjadi Urusetia mesyuarat Susunan nama hendaklah mengikut kekananan (Catatkan nama Agensi/Bahagian/Unit yang bertanggungjawab dalam mengurusetiakan mesyuarat) TARIKH Catatkan tarikh Minit Mesyuarat berkenaan disediakan CONTOH STRUKTUR MINIT 1. Perutusan Pengerusi 2. Pengesahan Minit Mesyuarat 3. Perkara-perkara Berbangkit - Tajuk i) Mesyuarat mengambil maklum a) b)
ii) Mesyuarat membuat keputusan a) b) 4. Perbincangan perkara baru/Pembentangan kertas-kertas kerja i. Tajuk (a) (maklumat kertas) ii. Mesyuarat mengambil maklum (a) (b) iii. Mesyuarat membuat keputusan (a) (b) Tindakan 5. Hal-hal Lain 6. Penutup Contoh Format Minit Mesyuarat TINDAKAN SUSULAN
TINDAKAN SUSULAN Mengadakan post mortem Menyediakan Minit Mesyuarat dengan segera Menghantar Minit Mesyuarat dengan segera Mengesan dan mendapatkan maklumbalas bagi setiap tindakan (follow up dan follow through)
Kertas Kerja
Contoh 1 KERTAS KERJA LAWATAN SAMBIL BELAJAR KE ZOO MELAKA ANJURAN: PRASEKOLAH SK Durian Runtuh, Muar PADA: 29 JULAI 2012 1.0 PENDAHULUAN
Lawatan sambil belajar merupakan aktiviti julung-julung kali bagi Kelas Prasekolah SK Durian Runtuh, Muar. Program lawatan sambil belajar ini merupakan aktiviti pembelajaran luar bilik darjah bagi murid murid prasekolah yang mana murid murid khas ini didedahkan dengan hidupan haiwan yang sebenar. Dengan itu, murid murid prasekolah lebih memahami pembelajaran yang telah diajarkan dalam bilik darjah. Adalah besar harapan agar program ini akan berjalan dengan jayanya. Sesungguhnya penyatuan idea dan tenaga dari pelbagai pihak mampu memberikan impak yang positif bagi menjayakan niat murni ini. 2.0 OBJEKTIF Program lawatan sambil belajar ini mempunyai objektif-objektif seperti yang berikut: i) Mendedahkan murid pendidikan khas mengenai dunia sebenar hidupan haiwan di taman negara ii) Sebagai aktiviti pengajaran dan pembelajaran luar bilik darjah.
iii) Memupuk minat belajar dan semangat ingin tahu mengenai hidupan liar. 3.0 RASIONAL
Perlaksanaan program ini tidak lain daripada memberi peluang kepada murid murid Kelas Prasekolah ini memperolehi pembelajaran di luar bilik darjah dan melihat persekitaran sebenar hidupan haiwan. Program lawatan sambil belajar yang dirancang ini bukan sahaja boleh menimbulkan minat belajar namun ianya mampu mewujudkan pembelajaran berkesan dikalangan murid murid prasekolah. Oleh yang demikian, besarlah harapan pihak penganjur sekiranya murid murid khas ini diberi peluang untuk merasai pembelajaran di luar bilik darjah demi kebaikan murid murid prasekolah dan juga pihak sekolah amnya. 4.0 KUMPULAN SASARAN Warga Prasekolah yang terdiri daripada :
Seramai 25 orang murid Seramai 1 orang guru Seramai 1 orang pembantu pengurusan murid Seramai 1 orang guru pengiring tambahan
5.0 TARIKH DAN TEMPAT Tempat Tarikh 6.0 ANJURAN
: Zoo Melaka : 29 Julai 2012
Kelas Prasekolah . SK Durian Runtuh, Muar
7.0 JAWATANKUASA PELAKSANA LAWATAN Rujuk lampiran A
8.0 ANGGARAN PERBELANJAAN Rujuk lampiran B
9.0 SENARAI PESERTA LAWATAN Rujuk lampiran C
10.0 JADUAL AKTIVITI Rujuk lampiran D
11.0 PENUTUP Adalah menjadi harapan agar segala perancangan yang telah diatur dapat memberi faedah kepada warga Kelas Prasekolah SK Durian Runtuh, Muar dan mencapai objektif yang telah digariskan dengan jayanya. Semoga segala usaha dan bakti ikhlas yang ditaburkan dalam menjayakan program ini akan mendapat ganjaran yang lebih baik di sisi Allah SWT. Insya-Allah.
Contoh 2 KERTAS KERJA LAWATAN SAMBIL BELAJAR
SK Durian Runtuh, Muar LOKASI: CAMERON HIGHLANDS PAHANG
Pada 13 -15 Jun 2012

DISEDIAKAN OLEH: ELLY LIYANA SOEHARTO GURU PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
PENDAHULUAN
Pelajar Tahun 6 Bijak berhasrat mengadakan lawatan sambil belajar ke Cameron Highland pada13 hingga 15 Jun 2012 selama 3 hari 2 malam. Seramai 25 orang pelajar Tahun 6 Bijak akan mengikuti lawatan belajar ini.Guru pengiring yang dilantik ialah Elly Liyana Soeharto (Ketua ), En. Mohd Alif Azrai b Dol Hashim, Cik Rozilah Bte Kamsani, En.Sulaiman b. Abd. Jabar, Pn.Laila bt Abd. Latif, Cik NoorHashimah Munira Bte Manan Hashim. Peserta rombongan akan ke destinasi dengan menaiki bas dan akan menginap di ASLI LODGE, SUNGAI RUIL, 39000, TANAH RATA, CAMERON HIGHLAND, PAHANG
OBJEKTIF
Tujuan lawatan sambil belajar di Cameron Highland ini ialah : mempelajari jenis pemilikan perniagaan mempelajari jenis perniagaan berasaskan perkhidmatan terkenal seperti chalet yang kami diami. mempelajari berkaitan pengurusan perniagaan seperti pengurusan perladangan teh, strawberi dan
sayur-sayuran. mempelajari proses penanaman strawberi mempelajari tentang proses pengeluaran teh (BOH) mempelajari perancangan produk dan harga
KOS YANG DIPERLUKAN Penginapan (2 Malam) RM 1600.00 RM 1800 .00 RM 135.00 RM 50.00
Pengangkutan ( 3 Hari ) Makanan Peserta Modul Lawatan
Jumlah
RM 3585.0
TENTATIF JUMAAT 13 Jun 2012 3.00 petang - bertolak 9.00 malam - check-in chalet - melakukan aktiviti sendiri SABTU 14 Jun 2012 6.00 pagi - persiapan diri
8.00 pagi 9.00 pagi
- sarapan - melawat ladang dan kilang the Sungai Palas untuk melihat proses pengeluaran teh
1.00 tengahari - makan dan solat 3.00 petang 6.00 petang 9.00 malam - melawat ladang sayur-sayuran dan strawberi - persiapan diri - mengadakan jamuan makan(BBQ)
AHAD 15 Jun 2012 6.00 pagi 8.00 pagi 9.00 pagi 1.00 tengahari 3.00 petang - persiapan diri - sarapan dan check-out - singgah ke kedai cenderamata - makan dan solat - bertolak pulang
Contoh Surat Memohon Sumber Kewangan Daripada Pihak Sekolah. Kelab Sivik Dan Kewarganegaraan SK Durian Runtuh, Kampung Durian Runtuh 84000 Muar, Johor Guru Besar SK Durian Runtuh, Kampung Durian Runtuh 84000 Muar Johor
19 Mei 2012
Tuan, Memohon Sumber Kewangan Bagi Program Lawatan Sambil Belajar Ke Cameron Highland
Merujuk kepada perkara di atas. Kelab Sivik Dan Kewarganegaraan ingin memohon sumber kewangan dari pihak sekolah untuk mengadakan lawatan sambil belajar bersama ahli Kelab Sivik Dan Kewarganegaraan. 2. Bersama-sama surat ini disertakan kertas kerja program lawatan serta kos yang berkaitan. Jumlah yang dipohon ialah RM 1800.00 (Ringgit Malaysia : Satu Ribu Lapan Ratus Sahaja) bagi kos pengangkutan dan bakinya akan menggunakan wang kutipan pelajar serta sumbangan orang ramai. 2. Saya amat berharap supaya permohonan ini mendapat pertimbangan yang sewajarnya daripada pihak tuan. Semoga keprihatinan pihak tuan , saya dahului dengan ucapan terima kasih. Sekian, terima kasih, Yang Benar,
.................. (En. Subari Bin Minggan) Guru Penasihat Kelab Sivik Dan Kewarganegaraan SK Durian Runtuh, Kampung Durian Runtuh 84000 Muar, Johor
CONTOH SURAT MEMOHON SUMBANGAN Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim KOD SEKOLAH: JBA 6002 Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620
Ruj Kami : SKPS/002/1/1 Tarikh : 3 September 2012. .............................................................................

............................................................................. ............................................................................. Tuan, Memohon Sumbangan Sempena Sambutan Program Dunia Seni Rupa Malaysia Dengan segala hormatnya perkara di atas dirujuk. 2. Sukacita dimaklumkan bahawa panitia seni Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang akan menganjurkan Program Dunia Rupa Malaysia bagi memberikan pemantapan pengetahuan mengenai ilmu Seni Visual kepada pelajar-pelajar di Daerah Muar melalui pameran hasil kerja pelajar terpilih. Berikut merupakan butiran program: Tarikh : Masa : Tempat : Peserta : Perasmian : 28 dan 29 September 2012 (Selasa dan Rabu) 9.00 5.00 petang Dewan Budiman, Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Pelajar Sekolah Rendah Daerah Muar dan peserta jemputan ADUN Bukit Naning
3. Sehubungan itu, besarlah harapan kami sekiranya pihak tuan dapat menyumbangkan sumbangan ikhlas agar program ini dapat berjalan dengan lancar. Sumbangan boleh diberi dalam bentuk cek atas nama BENDAHARI PIBG Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang 4. Bersama-sama ini juga disertakan kertas kerja program ini untuk dipertimbangkan oleh pihak tuan.. 6. Segala kerjasama dan perhatian daripada pihak tuan didahului dengan ucapan jutaan terima kasih. Sekian, terima kasih. "BERKHIDMAT UNTUK NEGARA" Saya yang menurut perintah, -----------------------------------------------( KHATIB Bin JANI) Guru Besar Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang 84600 MNuar, Johor
LAMPIRAN KERTAS KERJA Kertas Kerja Program Dunia Seni Rupa Malaysia TARIKH : 1 November 2012 (Selasa) TEMPAT : Dewan Budiman KUMP. SASARAN : Pelajar-pelajar sekolah rendah Daerah Muar
A. PENGENALAN
Program seumpama ini dijalankan untuk tahun keempat sejak 2009. Mempamerkan hasil karya terbaik Seni Visual para pelajar dari sekolah-sekolah di Daerah Muar dan peserta jemputan Perancangan: Penyertaan peserta luar dari IPG serta IPTA dan IPTS seperti Fakulti Senilukis dan Senireka UiTM Shah Alam, Kolej Tinggi MARA Rembau, Multimedia Universiti, PTPL dan Cosmopoint Penyertaan Majlis Buku Kebangsaan Malaysia (Bengkel Menulis dan Illustrasi Buku Bergambar KanakKanak) Penyertaan Persatuan Pelukis Negeri Johor dan Sekolah Seni Negeri Johor Penyertaan pihak swasta seperti Creative Enterprise (Majalah Gila-Gila) Program Bersama Hari Ko-Kurikulum Peringkat Sekolah dengan aktiviti seperti Hari Kantin dan Pameran Kerjaya
B. MATLAMAT Program Dunia Seni Rupa Malaysia bermatlamat : memberi pendedahan kepada para pelajar mengenai prospek Seni Visual di peringkat Pengajian Tinggi dan juga bidang keusahawanan serta pekerjaan.

Memberi pemantapan ilmu Seni Visual kepada pelajar. membuka minda masyarakat di luar lingkungan Seni Visual akan perkembangan Seni Rupa Malaysia; khususnya dalam bidang pendidikan.
C. OBJEKTIF 1. Memberi pemantapan ilmu dan pendedahan kepada terhadap prospek kerjaya Seni Visual 2. Menimbulkan minat pelajar terhadap bidang keusahawanan . 3. Mendedahkan peluang kerjaya dalam bidang Seni Visual. 4. Menanamkan budaya kreativiti dan inovasi dalam semua bidang. 5. Pembangunan modal insan yang berpengetahuan tinggi D. KUMPULAN SASARAN Program ini mensasarkan kepada pelajar-pelajar Sekolah Rendah di Daerah Muar TENTATIF PROGRAM PROGRAM DUNIA SENI RUPA MALAYSIA
Tarikh 1 Nov
Aktiviti Majlis Perasmian oleh Yang Berhormat ADUN Bukit Naning
Masa
Catatan Tempat: Kanopi Perasmian berhampiran Dewan Budiman 50 orang pelajar setiap sesi Tempat: Blok Murni
9.30pagi
Bicara Seni 1 : Bengkel Mewarna Bersama Uneh Raja Pensil Warna Sesi 1 Sek Rendah
9.30pagi 11.00pagi 2.00petang
Bicara Seni 2 (Bersama Pawang Rimba) : Program Bercerita sempena Festival Buku Kanak-Kanak Antarabangsa
10.00-11.30 pagi
Pelajar Sekolah Rendah Tempat: Dewan Budiman Pelajar Sekolah Rendah Tempat: Dewan Budiman
Bicara Seni 2 (Bersama Nani Ria) : Program Berpuisi sempena Festival Buku Kanak-Kanak Antarabangsa
10.00 pagi11.30 pagi
PAMERAN a. b. c.
Pameran PELUKIS Pameran Bakat Muda Pameran Bakat Pendidik 9.00pagi4.00petang TERBUKA Tempat: Dewan Budiman
d. Pameran Buku Cerita Bergambar Kanak-Kanak(Majlis Buku Kebangsaan Malaysia)
a. Demonstrasi dan jualan oleh Kraftangan - 2 khemah Batik, Anyaman, Seramik b. Demonstrasi dan jualan
9.00pagi4.00petang
TERBUKA Khemah
oleh PELUKIS (Persatuan Pelukis Negeri Johor ) -1khemah c. Jualan oleh pihak swasta : gerai Creative Enterprise - 1 khemah d. Pameran dan Bengkel Wau Kelantan dan Seni 17 1khemah e. Demonstrasi dan jualan oleh Persatuan Seni Kreatif SK Kampung Pinang Sebatang - 1 khemah * 1 khemah = 2 aktiviti a. HARI KO-KURIKULUM i. Hari Kantin ii. Pameran Kerjaya iii. Ceramah Kepimpinan Persatuan dan Kelab
TERBUKA Khemah (6 Khemah)
TERBUKA Khemah Bilik Gerakan
E. KEWANGAN Keperluan Program mengikut aktiviti yang dijalankan: KEPERLUAN BIL AKTIVITI BAHAN/PERALATAN 1. MAJLIS Jamuan Minum Pagi PERASMIAN Tetamu, Pegawai Pelajaran, PIBG, RM8 x 10orang RM5 x 110 orang Makan Tengahari untuk pelajar
KOS
SUMBER
RM 80.00 RM 550.00
PIBG ADUN
petugas : RM4 x 150 orang
RM 600.00
KOKU SUWA
Publisiti RM 450.00 PCG KOKU
Kain Rentang x 2
Buku Program RM200.00 JUMLAH PCG KOKU
RM2 x 100 0rang
RM 1 880.00
2.
PAMERAN
a. Plywood formica putih RM 400.00 RM 100.00 RM25.00 x 20 keping b. c. Tali tangsi Mounting Board RM 150.00 RM 60.00
Peruntukan Pendidikan Seni Visual
RM3 x 50 keping d. Masking tape
RM3 x 20 RM 80.00 e. Staple Gun dan RM 500.00 peluru RM40 x 2 f. Frame kayu JUMLAH RM 1 290.00 3. Gerai Jualan dan Pameran a. Khemah RM 400.00 RM 150.00 PCG KOKU
RM200 x 2 unit b. Kain Alas meja RM3 x 50meter
c. Peralatan elektrik (untuk siaraya, RM mesin dan kipas)
500.00
PIBG
JUMLAH RM 1050.00 4. BICARA SENI Bayaran untuk Program Bercerita Majlis Buku Kebangsaan Malaysia 2 orang x RM300.00 RM 600.00 JUMLAH RM 600.00 5. Ceramah Kepimpinan Kelab dan Persatuan Hari Kantin Kupon
PIBG
Rm4 x 100 pelajar
RM
400.00
PCG KOKU
7.
Penyediaan Kupon Kertas Warna (Hijau, Biru dan Kuning) RM25 x 7 peket Cop nombor siri RM50 x 2 unit Dawai kokot RM18 x 1unit StampPad -merah -biru JUMLAH
RM RM RM RM RM RM
175.00 PCG KOKU 100.00 18.00 8.00 7.00 308.00
8.
Hari Kantin Hadiah
4 Kategori Pertandingan Gerai: Kebersihan

Keceriaan Jualan Tertinggi Keuntungan Tertinggi PCG KOKU RM 400.00
Pertama RM50 Kedua - RM30 Ketiga - RM20 RM100 x 4kategori
9.
Kebersihan
Plastik Sampah RM 3.50 x 10 pek Red tape
RM RM JUMLAH RM
35.00 8.00 43.00
PCG KOKU
JUMLAH BESAR
RM 6 371.00
PENDAPATAN A. Wang peruntukan Pendidikan Seni Visual RM 1 290.00 B. Baki peruntukan PIBG RM 2 130.00 C. Peruntukan Ko Kurikulum RM 2 951.00
PERBELANJAAN A. Bahan dan Peralatan (seperti di atas) RM 6 371.00
JUMLAH
RM 6 371.00
RM 6 371.00
CONTOH KERTAS KERJA MEMOHON SUMBANGAN/PERUNTUKAN KERTAS KERJA MEMOHON SUMBANGAN BAGI PEMBIAYAAN ORCHESTRA SEK MEN SULTAN ABDUL HALIM, JITRA, KEDAH. PERALATAN MUZIK UNTUK WIND
1.0 PENDAHULUAN Pasukan Pancaragam sekolah ini telah ditubuhkan pada awal tahun 70an. Pada masa itu pasukan ini lebih merupakan sebuah militery band di mana alat-alat muziknya terdiri daripada alat drum, bag pipe dan alat-alat brass. Sehinggalah pada tahun 2000, hanya beberapa alat didapati masih boleh digunakan
iaitu 2 trumpet, 1 trombon, 1 euphonium, 2 clarinet, 6 snare drum dan sebuah bass drum. Pada akhir tahun 2000, pihak sekolah telah menerima peruntukan kewangan sebanyak RM 80 000 dari pihak kementerian untuk membeli alat-alat muzik . Melalui peruntukan ini pihak sekolah telah menubuhkan sebuah pasukan Wind Orchestra SMSAH untuk pertandingan Wind Orchestra antara SBP yang diadakan di Sek Tunku Abdul Rahman, Ipoh pada tahun 2001. Dalam pertandingan yang julung kalinya disertai oleh pasukan sekolah telah meraih Anugerah Perak dan berjaya memasuki pertandingan akhir. Pencapaian terbaik pasukan Wind Orchestra SMSAH setakat ini ialah mendapat naib Johan pada tahun 2011 dan Johan dalam pertandingan Wind Orchestra antara SBP 2004 di Sek Dato Abdul Razak, Seremban. Walau bagaimanapun pencapaian ini amat sukar bagi kami untuk kekalkan kerana hampir separuh daripada alat-alat yang digunakan dalam pertandingan-pertandingan tersebut merupakan alatalat yang dipinjam dari sekolah lain. Berbagai cara dan aktiviti telah dijalankan oleh Pertubuhan Pancaragam SMSAH dalam usaha untuk mendapat sumbangan dari pelbagai pihak dan setakat ini hasilnya amat mengecewakan.
2.0 OBJEKTIF 2.1 Dapat mewujudkan sebuah pasukan wind orkestra yang mantap 2.2 Pelajar-pelajar dapat mempelajari pendidikan muzik di sekolah dengan lebih menyeluruh. 2.3 Pelajar-pelajar dapat menguasai kemahiran bermain alat muzik dengan lebih sistematik melalui alat yang mencukupi. 2.4 Dapat mewujudkan sekolah berwatak melalui pasukan wind orkestra. 2.5 Pihak sekolah tidak perlu lagi meminjam alat muzik dari sekolah lain yang boleh menimbulkan banyak masalah.
3.0 RASIONAL 3.1 Memberi satu aktiviti yang sihat kepada pelajar asrama yang meminati bidang muzik 3.2 Melalui aktiviti pasukan wind orkestra ini pastinya dapat mendisplinkan pelajar disamping memberi motivasi kepada pelajar untuk meningkatkan pencapaian dalam bidang akedamik. 3.3 Memberi keyakinan kendiri kepada pelajar melalui aktiviti-aktiviti seperti membuat persembahan, menyertai kegiatan khidmat masyarakat dan menyertai pertandingan yang dianjurkan. 3.4 Pasukan pancaragam SMSAH merupakan satu-satunya pasukan yang terdapat dalam Daerah Kubang Pasu dimana sering dijemput untuk majlis-majlis dan upacara-upacara yang tertentu, jadi adalah wajar pasukan ini diberi kelengkapan yang secukupnya untuk memberi khidmat yang terbaik.
4.0 AKTIVITI-AKTIVITI 4.1 Sepanjang tahun 4.11 Hari Sukan Sekolah. 4.12 Hari Sukan Daerah Kubang Pasu. 4.13 Majlis Penutupan Pertandingan Kawad Peringkat Negeri Kedah. 4.14 Menyertai Pertandingan Wind Orchestra antara Sekolah Bersarama Penuh Kementerian Pelajaran Malaysia 4.15 Persembahan pada Hari Anugerah Cemerlang SMSAH. 4.16 Persembahan pada Hari Malam Kemerdekaan peringkat sekolah. 4.17 Jemputan ke Hari Sukan Universiti Utara Malaysia. 4.18 Persembahan Hari Ko Kurikulum Peringkat Negeri Kedah. 4.19 Menyertai Perbarisan Hari Kemerdekaan Peringkat Negeri Kedah. 4.110 Menyertai Perbarisan Hari Kemerdekaan Peringkat Daerah. 5.0 PERANCANGAN 5.1 Mewujudkan sebuah pasukan wind orkestra yang mempunyai ahli sekurang-kurangnya 70 orang ahli. 5.2 Mewujudkan Sekolah Berwatak melalui Wind Orchestra. 5.3 Menghasilkan sebuah pasukan Wind Orchestra yang mantap sekurangkurangnya mendapat tempat yang terbaik dalam pertandingan.
6.0 ANGGARAN PERUNTUKAN YANG DIPERLUKAN BIL INSTRUMENT KUANTITI HARGA SEUNIT (RM) JUMLAH (RM) 1 Yamaha Piccolo 1 3800 3800 2 Yamaha Flute 1 2200 2200 3 Yamaha Oboe. 1 7000 7000 4 Yamaha klarinet 6 2200 13200 5 Yamaha Bass klarinet 1 12000 12000 6 Yamaha French Horn 3 8000 24000 7 Yamaha Trombon 2 2600 5200 8 Yamaha Bass Trombon 1 6000 6000 9 Yamaha BBb Bass Tuba 2 20000 40000 10 Xylophone 1 12000 12000 JUMLAH 125 400
7.0 PENUTUP Kami berharap pihak tuan dapat mempertimbangkan permohonan kami ini. Sesungguhnya bantuan dan kerjasama dari pihak tuan akan membantu pasukan wind orkestra sekolah memberi satu hasil yang diharapkan disamping memberi peluang khasnya kepada pelajar sekolah ini untuk menyertai satu aktiviti yang dapat membina peribadi pelajar bertepatan dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Harapan kami juga, dengan adanya bantuan ini, pasukan wind orkestra akan muncul sebagai sebuah pasukan yang dikagumi hingga ke peringkat antarabangsa.
CONTOH LAPORAN TUESDAY, OKTOBER 12, 2012 LAPORAN PROGRAM DUNIA SENI SENI RUPA MALAYSIA
Panitia Pendidikan Seni Visual SK Kampung Pinang Sebatang dengan kerjasama PIBG SK Kampung Pinang Sebatang, PPD Daerah Muar dan DUN Bukit Naning telah mengadakan program Program Dunia Seni Rupa Malaysia bagi memberikan pemantapan pengetahuan mengenai ilmu Seni Visual kepada pelajar-pelajar di Daerah Muar melalui pameran hasil kerja pelajar dari sekolah terpilih. Program ini dijalankan selama dua hari iaitu pada 28 September (Selasa) 2012 hingga 29 September (Rabu), 2012.
Tahun ini merupakan tahun ketiga Panitia Pendidikan seni Visual SK Kampung Pinang Sebatang dengan kerjasama PIBG SK Kampung Pinang Sebatang, PPD Daerah Muar dan DUN Bukit Naning menganjurkan program seumpama ini dan menjemput sekolah-sekolah dari seluruh Daerah Muar menyertainya. Beberapa buah sekolah menengah turut dijemput untuk mengadakan pameran; di antaranya ialah SMK Tinggi Muar, SMS Muar; dan Sekolah Seni Johor Bahru. Sekolah-sekolah ini telah mempamerkan hasil kerja pelajar-pelajar bagi mata pelajaran Pendidikan Seni Visual SPM dan Seni Visual STPM. Majlis Perasmian telah disempurnakan oleh Yang Berhormat Ismail bin Zainal Abidin, ADUN Bukit Naning pada 28 September 2011 jam 11.00pagi. Beliau diiringi oleh Penolong Pegawai Pelajaran Daerah Muar, Encik Abu Bin Seman, Tuan Hj. Kassim b. Hj. Selamat, Guru Besar Cemerlang dan En. Abdullah bin Hashim, Yang Dipertua PIBG SK Kampung Pinang Sebatang . Turut hadir ialah Pengetua SMS Johor m Encik Idrus Bin Jali dan Pengetua Sekolah Seni, Puan Mariamah Binti Tijo. Program ini turut dimantapkan lagi dengan penyertaan Fakulti Senilukis dan Senireka, Universiti Teknologi MARA (UiTM), Shah Alam. Pihak Fakulti telah menghantar seramai 18 orang pelajar dan 2 orang pensyarah dari pelbagai jabatan seni yang telah mengadakan pameran hasil seni dan demonstrasi . Di antara jabatan seni yang turut serta adalah Jabatan Seni Halus, Senireka Tekstil, Senireka Logam Halus, Senireka Fesyen dan Senireka Seramik. Turut menyertai pameran ialah pelajar dari IPG Kampus Tun Hussein Onn serta pelajar dari SMS Muar dan Sekolah Seni Johor.Selain daripada melihat pameran, pelajar-pelajar sekolah di daerah ini yang hadir dapat melihat demonstrasi dan mencuba sendiri pelbagai teknik penghasilan karya seni. Turut menceriakan suasana adalah Kumpulan Kartunis daripada Majalah Gila-Gila terbitan Creative Enterprise yang terdiri daripada Ramzahurin, Nud,s dan Syazwan. Gerai Creative Enterprise mendapat sambutan hangat daripada para pelajar, guru-guru dan orang ramai yang hadir dengan mengadakan jualan novel-novel keluaran Creative Enterprise selain daripada menawarkan diskaun dan harga runtuh untuk koleksi kartunis dan Majalah Gila-Gila. Kumpulan kartunis juga sempat mengadakan satu Bengkel Melukis Kartun kepada para pelajar.
Perhatian para pengunjung juga tertumpu kepada gerai Lukisan Potret oleh En. Pandi Mandy yang dikenali sebagai Panddy, dari Persatuan Pelukis Johor Turut serta adalah En. Abdul Aziz dari Pasar Seni Kuala Lumpur yang menghasilkan lukisan-lukisan karikatur para pengunjung. Melalui bengkel Bicara Seni 1 :Bengkel Mewarna Bersama Uneh Raja Pensil Warna pelajar sekolah rendah yang mendaftar awal diberikan pendedahan yang sangat berguna mengenai teknik mewarna menggunakan pensil warna. Pihak kami amat berbesar hati kerana sambutan yang diterima daripada sekolah-sekolah berhampiaran amat menggalakkan, hingga terpaksa menghadkan penyertaan.
Para pelajar juga turut terhibur dengan Bicara Seni 2 (Bersama Pawang Rimba) iaitu Program Bercerita sempena Festival Buku Kanak-Kanak Antarabangsa. Peserta didedahkan dengan teknik bercerita dan turut terhibur dengan persembahan fasilitator terlibat. Bicara seni ini juga turut menyelitkan sesi belajar puisi bersama pemuisi terkenal Johor iaitu Noraiani Binti Kasrom dalam slot Bicara Seni 2 (Bersama Nani Ria) : Program Berpuisi sempena Festival Buku Kanak-Kanak Antarabangsa . Secara keseluruhannya, program Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012 berjaya dengan adanya kerjasama daripada guru-guru, pentadbiran sekolah, PIBG, Jabatan Pelajaran Daerah Muar , ADUN Bukit Naning dan dan disokong oleh penyertaan pihak luar. Kalangan pengunjung telah member reaksi positif dan mengharapkan program seumpama ini dapat dijadikan acara tahunan.
Disediakan oleh Markom Bin Markoni Setiausaha Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012 SK Kampung Pinang Sebatang, Muar
Tarikh : 12 September 2012
CONTOH SURAT JEMPUT PERASMIAN Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim KOD SEKOLAH: JBA 6002 Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620
Ruj Kami : SKPS/002/1/1 Tarikh : 3 September 2012. .............................................................................
............................................................................. ............................................................................. Tuan, Tuan Pegawai Pelajaran Daerah Muar Pejabat Pendidikan Daerah Muar, Johor Darul Takzim Tuan, Jemputan Ke Majlis Perasmian Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012 Saya dengan hormatnya merujuk perkara di atas. 2. Pihak sekolah berbesar hati menjemput Tuan Pegawai Pelajaran Daerah untuk menghadiri Majlis Perasmian Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012 yang akan diadakan mengikut ketetapan berikut : Tarikh : Masa : Tempat : Peserta : Perasmian : 28 dan 29 September 2012 (Selasa dan Rabu) 9.00 5.00 petang Dewan Budiman, Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Pelajar Sekolah Rendah Daerah Muar dan peserta jemputan ADUN Bukit Naning
3. Sehubungan itu, besarlah harapan kami agar pihak tuan dapat meluangkan masa untuk menghadir perasmian majlis seperti yang tercatat di atas.
5. Bersama-sama ini juga disertakan aturcara majlis untuk makluman tuan .Segala kerjasama dan perhatian daripada pihak tuan didahuli dengan ribuan terima kasih. Sekian, terima kasih. "BERKHIDMAT UNTUK NEGARA" Saya yang menurut perintah, -----------------------------------------------( KHATIB Bin JANI)
Guru Besar Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang
CONTOH SURAT PANGGIL AN
MESYUARAT
Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim KOD SEKOLAH: JBA 6002 Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620
Ruj Kami : SKPS/002/1/1 Tarikh : 3 September 2012. Kepada; Jawatankuasa Kerja,
Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012 (seperti di Lampiran) Tuan, Mesyuarat Jawatankuasa Kerja Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012 Dengan hormatnya perkara di atas adalah dirujuk. 2. Berkaitan perkara ini dimaklumkan bahawa mesyuarat akan diadakan seperti ketetapan berikut:TARIKH : 23 SEPTEMBER 2012 MASA : 3.30 PETANG TEMPAT : BILIK GERAKAN Aturcara mesyuarat : i. Ucapan pengerusi ii. Pengesahan perlantikan AJK Kerja Program Dunia Seni Rupa Malaysia Tahun 2012 iii. Pembentangan senarai tugas iv. Kewangan v. Hal-hal lain 3. Kehadiran tuan-puan ke mesyuarat ini didahului dengan ucapan terima kasih. Sekian, terima kasih, "BERKHIDMAT UNTUK NEGARA" Saya yang menurut perintah, -----------------------------------------------( KHATIB Bin JANI) Guru Besar Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang
LAMPIRAN BIL AJK Pengerusi / Timbalan Pengerusi/ Naib Pengerusi Penyelaras Program Setiausaha dan Penolong setiausaha Bendahari Urusetia CATATAN Guru Besar Penolong Kanan Akademik Penolong Kanan HEM Penolong Kanan Ko-Kurikulum Hjh. Habibah bt. Omar Ketua Panitia PSV Pn. Norazleen bt. Mohamad Pn. Noraida bt. Ahmad Pn. Norulhuda bt. Muhamad. Cik Aida Irena bt. Rasdi
Pengacara Majlis Perasmian Pelancaran Perasmian Bacaan Doa Sambutan Jamuan Persiapan Tempat Dan Hiasan Pentas Dokumentasi Backdrop, pas petugas dan Buku Program PA Sistem Sijil dan Cenderahati Pameran Luar Pertandingan Dan Pameran Bakat Muda Pertandingan Dan Pameran Bakat Pendidik Teratak Kraftangan (Batik) Teratak Kraftangan (Anyaman) Kaunter Pembayaran Bengkel Melukis Kartun dan Jualan Majalah Pengerusi Majlis Bicara Seni Pendaftaran Keselamatan dan Disiplin Penginapan termasuk makan minum Pelajar UiTM Publisiti dan seranta
Pn. Bhinecawaty bt. Hamzah Cik Azlinda Abd. Rahman En. Nurul Azwan b. Abdullah Pn. Norzita bt. Kamaruddin Ust. Mohmad bin Mustafa Pengurusan dan Pentadbiran Puan Zainiah bt. Sharif Pn. Salina Ramli En. Abu Kasim b. Abdul Hamid En. Baharuddin b. Sidek Pn. Hafizah Md. Nor En. Abu Zarin Yasin Cik Nor Filzah bt. Ibrahim Pn. Noliza Md. Dom En. Muhammad Shuhaimi b. Shamsudin Pn. Norfaza bt. Ahmad (sijil) Pn Tengku Nur Ayuni bt. Tuan (cenderahati) Pn Tg Nur Ayuni Tuan Aziz Pn. Siti Balkith bt. Abdul Khalid Cik Aida Irena bt. Rasdi Cik Aniza bt. Malip Cik Norlizayu bt. Hamthan Cik Aida bt. Mohd. Zahari Persatuan Seni Kreatif Persatuan Seni Kreatif Pn. Norul Huda bt. Muhamad Pn. Azimah bt. Yusof Tn. Hj. Azlan b. Arshad Pn. Dayang Salawati bt. Noran En. Khairul Izwan b. Zainordin En. Norhamdi Kamarudin Tn. Hj. Abd. Rahman Pn. Khadijah Pn. Khuzaina En. Razis bin Abd. Razak En. Borhan b. Dolah
Aziz
CONTOH SURAT MEMINJAM PERALATAN (SOFTBOARD) Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim KOD SEKOLAH: JBA 6002 Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620
Ruj Kami : SKPS/002/1/1 Tarikh : 3 September 2012. Pegawai Kesihatan Daerah, Pejabat Kesihatan Daerah Muar 84000 Muar
Johor Tuan, Permohonan Meminjam Papan Pameran (Softboard) Untuk Kegunaan Program Dunia Seni Malaysia Tahun 2012. Dengan segala hormatnya perkara di atas dirujuk. 2. Sukacita dimaklumkan bahawa SK Kampung Pinang Sebatang akan mengadakan program Program Dunia Seni Rupa Malaysia bagi memberikan pemantapan pengetahuan mengenai ilmu Seni Visual kepada pelajar-pelajar di Daerah Muar melalui pameran hasil kerja pelajar terpilih: 3. Berikut adalah butir-butir pinjaman: a. Tarikh pinjaman : 27 September 2012 (2.30 petang) hingga 30 September 2012 (8.30pagi) b. Tempat : Dewan BUDIMAN , SK Kampung Pinang Sebatang c. Bilangan : 10 unit 6' X 3' dan 10 unit 2' x
Rupa
2'
4. Bagi tujuan keselamatan , kami berharap pihak tuan dapat mengaturkan tugas seorang pegawai tuan bagi urusan penghantaran, pemasangan dan pemulangan bahan . 5. Semoga mendapat pertimbangan yang sewajarnya daripada pihak tuan. Segala kerjasama daripada pihak tuan, didahului dengan ucapan terima kasih. Sekian, terima kasih. "BERKHIDMAT UNTUK NEGARA" Saya yang menurut perintah, -----------------------------------------------( KHATIB Bin JANI) Guru Besar Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang
JAWATAN KUASA KERJA PROGRAM BIDANG TUGAS JAWATAN KUASA KERJA KEGUNAAN MALAYSIA TAHUN 2012. BIL AJK BIDANG TUGAS 1 Pengerusi / Timbalan Penasihat
PROGRAM
DUNIA SENI
RUPA
CATATAN Guru Besar
Pengerusi/ Pengerusi
Naib
mempengerusikan mesyuarat memastikan program yang dirancang dapat berjalan dengan lancar
Penolong Kanan Akademik Penolong Kanan HEM Penolong Kanan KoKurikulum Hjh. Habibah bt. Omar Ketua Panitia PSV
Penyelaras Program
Setiausaha dan Penolong setiausaha
Bendahari
Urusetia
Pengacara Majlis Perasmian
mengatur mesyuarat dan taklimat menentukan aturcara Majlis Perasmian memastikan program yang dirancang dapat berjalan dengan lancar menyediakan kertas kerja program membentuk jawatan kuasa menyediakan surat-menyurat berkaitan program membuat laporan program membuat anggaran perbelanjaan untuk program membuat laporan kewangan menguruskan persediaan bahan dan peralatan memastikan bahan dan peralatan mencukupi sepanjang program membantu J/K Persediaan Tempat dan Hiasan Dewan Mengacarakan Majlis Perasmian Pembukaan. Memastikan kelancaran Majlis Menyediakan teks ucapan Gimik Majlis Pelancaran
Pn. Norazleen bt. Mohamad Pn. Noraida bt. Ahmad Pn. Norulhuda Muhamad. bt.
Cik Aida Irena bt. Rasdi
Pn. Bhinecawaty bt. Hamzah Cik Azlinda Abd. Rahman En. Nurul Azwan b. Abdullah Pn. Norzita bt. Kamaruddin Ust. Mohmad bin Mustafa Pengurusan dan Pentadbiran Puan Zainiah bt. Sharif Pn. Salina Ramli En. Abu Kasim b. Abdul Hamid En. Baharuddin b. Sidek Pn. Hafizah Md. Nor
Pelancaran Perasmian
8 9 10
Bacaan Doa Sambutan Jamuan
Majlis Perasmian Mengalu-alukan ketibaan tetamu Menentukan menu dan belanjawan Memastikan tempat jamuan yang bersih dan ceria Membuat persiapan tempat Memastikan pentas dalam keadaan bersih dan teratur 12Menyediakan meja dan kerusi untuk pameran da13n majlis perasmian (seperti
11
Persiapan Tempat Dan Hiasan Pentas
12 13
Dokumentasi Backdrop, pas petugas dan Buku Program PA Sistem
14
dalam pelan) Mem1astikan kebersihan dan kekemasan Dewan dan Pentas. Mengambil gambar-gambar untuk dokumentasi. Merancang dan menyediakan backdrop menyediakan buku program pas program Menyediakan LCD, mikrofon dan sebagainya. Menyelia siaraya Menyediakan sijil penghargaan penyertaan untuk guru dan peserta dan
En. Abu Zarin Yasin Cik Nor Filzah bt. Ibrahim Pn. Noliza Md. Dom En. Muhammad Shuhaimi b. Shamsudin Pn. Norfaza bt. Ahmad (sijil) Pn Tengku Nur Ayuni bt. Tuan Aziz (cenderahati) Pn Tg Nur Ayuni Tuan Aziz Pn. Siti Balkith bt. Abdul Khalid Cik Aida Irena bt. Rasdi Cik Aniza bt. Malip
15
Sijil dan Cenderahati
16
Pameran STPM
17
Pameran SPM
18
Pertandingan Dan Pameran Bakat Muda
19
Pertandingan Dan Pameran Bakat Pendidik
20
Teratak Kraftangan Malaysia
21
Teratak
Persatuan
Persiapan pameran bertanggungjawab ke atas bahan pameran menjaga keselamatan bahan persiapan pameran bertanggungjawab ke atas bahan pameran menjaga keselamatan bahan sepanjang program menguruskan penyertaan pertandingan persiapan pameran bertanggungjawab ke atas bahan pameran menjaga keselamatan bahan sepanjang program menguruskan penyertaan pertandingan persiapan pameran bertanggungjawab ke atas bahan pameran menjaga keselamatan bahan sepanjang program persiapan pameran bertanggungjawab ke atas bahan pameran menjaga keselamatan bahan sepanjang program demonstrasi persiapan pameran
Cik Norlizayu bt. Hamthan Cik Aida bt. Mohd. Zahari
Persatuan Seni Kreatif
Persatuan Seni Kreatif
Pn.
Norul
Huda
bt.
Seni Kreatif
22
bertanggungjawab ke atas bahan pameran menjaga keselamatan bahan sepanjang program demonstrasi persiapan pameran bertanggungjawab ke atas bahan pameran menjaga keselamatan bahan sepanjang program demonstrasi Bengkel Melukis Kartun Jualan Majalah Kartun bertindak sebagai pengerusi majlis mendapatkan biodata-biodata penceramah menyediakan borang-borang pendaftaran memastikan peserta membuat pendaftaran dan Memantau pergerakan pelajar Memastikan disiplin pelajar terkawal Menyediakan penginapan serta makan &minum pelajar di asrama Memantau disiplin pel Hebahan melalui radio Hebahan melalui 'flyers' ke sekolahsekolah
Muhamad
Pn. Azimah bt. Yusof
23
Bengkel Melukis Kartun dan Jualan Majalah Pengerusi Majlis Bicara Seni Pendaftaran Keselamatan Disiplin
Tn. Hj. Azlan b. Arshad Pn. Dayang Salawati bt. Noran En. Khairul Izwan b. Zainordin En. Norhamdi Kamarudin Tn. Hj. Abd. Rahman Pn. Khadijah Pn. Khuzaina En. Razis bin Abd. Razak En. Borhan b. Dolah
24
25
26
27
Penginapan termasuk makan minum Pelajar UiTM Publisiti dan seranta
28
Manual Pegurusan Perkhemahan

2011 Manual PePROSEDUR TETAP PERKHEMAHAN A. Definisi Perkhemahan Berkhemah adalah penghidupan di luar sama ada di hutan, di pantai, di bukit, di gunung dan sebagainya. Berkhemah bermakna anda menerima atau memikul beberapa tanggungjawab terhadap pengurusan makanan, perlindungan dan melibatkan diri dalam aktiviti berkaitan dengan persekitaran anda. Sekiranya anda berkhemah secara individu atau berkumpulan, perhubungan rapat dengan alam semulajadi perlu anda utamakan. B. Tujuan Perkhemahan
1. Meningkatkan ketakwaan kepada Tuhan. 2. Meningkatkan kecekapan dan kendiri. 3. Menghayati erti batasan kehidupan. 4. Memupuk semangat keberanian dan kreativiti. 5. Meningkatkan semangat kekitaan, bepersatuan dan disiplin. 6. Meningkatkan tahap kesihatan fizikal dan mental. C. Peringkat Prosedur Tetap. Peringkat Prosedur Tetap terbahagi kepada tiga kategori: 1. Sebelum. 2. Semasa. 3. Selepas. OSEDUR TETAP SEBELUM PERKHEMAHAN 1. Peraturan Pelaksanaan Perkhemahan 1.1 Kebenaran mengadakan perkhemahan mestilah diperolehi dengan mengemukakan permohonan bertulis mengikut ketentuan kawasan berikut: 1.1.1 Dalam kawasan sekolah { kelulusan Guru Besar } 1.1.2 Dalam daerah di luar kawasan sekolah { kelulusan Jabatan Pelajaran Negeri} 1.1.3 Dalam negeri tetapi di luar daerah / luar negeri { kelulusan Pengarah Pelajaran Negeri} 1.1.4 Luar negara { kelulusan Kementerian Pelajaran Malaysia }. Setiap permohonan perlulah disertakan dengan dokumen-dokumen sokongan yang berikut : a. Kertas cadangan pelaksanaan perkhemahan ( Rujuk Lampiran A ) b. Senarai nama pelajar dan guru pengiring c. Senarai nama jurulatih yang akan memimpin dan menyelia perkhemahan. d. Senarai tugas jawatankuasa pelaksanaan. e. Jadual aktiviti perkhemahan. f. Perlantikan dan mesyuarat Jawatankuasa Induk serta pelaksanaan.( Rujuk SP Bil 24/1998 ) 1.2 Jika perkhemahan dibuat di luar kawasan sekolah yang melibatkan pengangkutan, pihak tuan dikehendaki memohon kebenaran mengadakan lawatan kepada Pengarah Pendidikan Negeri ( u.p. Unit Perhubungan dan Pendaftaran, Sektor Pengurusan Sekolah ) dengan mematuhi The Schools (Tours) Regulations, 1957 dengan menyertakan bersama salinan surat kebenaran perkhemahan daripada Unit Kokurikulum, Sektor Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan, Jabatan Pendidikan Negeri. 1.3 Pihak penganjur perkhemahan mestilah melantik secara bertulis sekurangkurangnya seorang jurulatih bertauliah yang berkelayakan dan berkemahiran untuk memimpin serta menyelia program perkhemahan yang akan dijalankan. Suatu perjanjian persefahaman perlu dibuat antara pihak penganjur dengan jurulatih yang dilantik itu ( Rujuk para 3E, SPI Bil. 24/1998 ). 1.4 Pemberitahuan mengenai perkhemahan yang akan dijalankan mestilah dikemukakan kepada:
1.4.1 Balai Polis yang paling hampir dengan lokasi perkhemahan. 1.4.2 Balai Bomba dan Penyelamat yang paling hampir dengan lokasi perkhemahan. 1.4.2 Pejabat/Pusat Kesihatan yang paling hampir dengan lokasi perkhemahan 1.4.4 Pejabat Pentadbiran/Pejabat Penghulu yang paling hampir dengan lokasi perkhemahan 1.5 Penyertaan murid dalam setiap perkhemahan mestilah atas kerelaan dan kesanggupan sendiri dengan mendapat kebenaran bertulis daripada ibu bapa atau penjaga masingmasing. ( Rujuk para 3F, SPI Bil 24/998 ) 1.6 Setiap peserta yang akan menyertai sesuatu perkhemahan mestilah sihat, bersedia dan telah menjalani latihanlatihan asas yang berkaitan. Kejayaan menjalani latihan-latihan asas ini mestilah dijadikan prasyarat kepada peserta. 1.7 Taklimat awal mengenai aktivitiaktiviti, peraturan dan langkahlangkah keselamatan perlu diambil semasa perkhemahan, mestilah diberikan kepada semua peserta. 1.8 Kebenaran bertulis menggunakan tapak lokasi perkhemahan mestilah diperoleh terlebih dahulu daripada pihak yang berkuasa. 1.9 Lokasi Perkhemahan mestilah sesuai dan terjamin keselamatannya dari segi: 1.9.1 gangguan binatang buas dan haiwan berbisa. 1.9.2 hakisan atau tanah runtuh. 1.9.4 banjir. 1.9.5 ribut atau gelombang besar. 1.9.6 wabak penyakit. 1.9.7 kemalangan di luar jangkaan seperti pokok tumbang, dahan jatuh dan sebagainya. ( Rujuk para 2.4 SPI Bil. 12/2000 dan SPI Bil. 9/2000 ) 1.10 Jurubantu mula mestilah dilantik dan berada bersama peserta pada sepanjang masa perkhemahan. ( Rujuk para 3E, SP Bil. 24/1998 ) 1.11 Penyertaan murid mestilah disertai oleh guru-guru pengiring yang dilantik secara bertulis oleh Guru Besar atau Guru Besar. Guru tersebut diberi kuasa secara bertulis untuk mengawal dan menyelia keselamatan, disiplin dan kebajikan murid sepanjang tempoh perkhemahan. 1.12. Semua keperluan logistik ( peralatan perkhemahan ) hendaklah mencukupi dan berada dalam keadaan yang baik. 2. Organisasi Perkhemahan 2.1 Organisasi adalah jentera yang menggerakkan aktiviti untuk kumpulan. Justeru, organisasi tersebut dirancang berdasarkan perkaraperkara di bawah: 2.1.1 Penganjur. Nama pihak yang menganjurkan perkhemahan tersebut perlu dicatatkan sama ada penganjuran utama atau penganjuran bersama. 2.1.2 Peserta. Menentukan kumpulan sasaran dan kriteria peserta perkhemahan. 4 2.1.3 Saiz Kumpulan.
Menentukan jumlah bilangan minima atau maksima ahli bagi setiap kumpulan. 2.1.4 Syarat. Menetapkan syaratsyarat tertentu kepada peserta perkhemahan seperti jantina, had umur, keadaan tubuh badan, kelulusan akademik, kemahiran tertentu dan lainlain. 2.1.5 Kepimpinan. Menentukan organisasi kepimpinan dalam kumpulankumpulan semasa perkhemahan 2.1.6 Jawatankuasa. Ahli Jawatankuasa Induk perlu ditentukan terlebih dahulu bagi melaksanakan perkhemahan. PROSEDUR TETAP SEMASA PERKHEMAHAN Semasa perkhemahan perkara atau tindakan yang perlu diambil ialah: 1. Memastikan kesihatan dan kebajikan para peserta sepanjang perkhemahan terkawal dan terjamin, khususnya berkaitan perkaraperkara berikut: 1.1 Jangkitan penyakit seperti malaria, campak, selsema dan lainlain. 1.2 Keracunan makanan. 1.3 Kemudahankemudahan asas. 1.4 Sistem komunikasi. 2. Memastikan Prosedur Keselamatan dilaksanakan dan dipatuhi.(Rujuk SPI. Bil. 12/2000) 3. Memastikan Jadual Perkhemahan dilaksanakan mengikut perancangan. Namun perancangan boleh diubahsuai jika berlaku perkaraperkara yang tidak dapat dielakkan seperti faktorfaktor alam, manusia dan lainlain. 4. Mesyuarat penyelarasan harus dibuat pada akhir aktiviti setiap hari bagi menilai dan membincangkan masalahmasalah yang timbul untuk diperbaiki pada hari berikut/masa hadapan. 5. Memastikan pemantauan terhadap aktiviti dilakukan sepanjang masa. PROSEDUR TETAP SELEPAS PERKHEMAHAN Perkaraperkara yang perlu dilakukan selepas perkhemahan: 1. Memastikan keperluan logistik atau peralatan perkhemahan mencukupi dan berada dalam keadaan bersih dan baik. 2. Memastikan kawasan perkhemahan berada dalam keadaan bersih seperti sebelumnya. 3. Memohon kebenaran daripada pemilik atau penduduk setempat untuk meninggalkan kawasan perkhemahan. 4. Mengadakan analisa bagi menilai semula aktiviti yang dijalankan dan mengenalpasti kelemahankelemahan untuk diambil tindakan selanjutnya. 5. Membentang dan membuat laporan: 5.1 Kewangan. 5.2 Aktiviti. 6. Mengedar surat penghargaan kepada pihak terlibat dan sijil pencapaian serta penyertaan kepada peserta perkhemahan. 7. Mendokumentasikan program tersebut sebagai panduan dan rujukan pada masa hadapan. Lampiran A Contoh: Format Kertas Cadangan Perlaksanaan Perkhemahan 1. Nama Perkhemahan
2. Latar Blakang / Rasional. 3. Matlamat. 4. Objektif. 5. Tarikh dan Tempat. 6. Sasaran Penyertaan. 7. Ahli Jawatankuasa Induk. 8. Ahli Jawatankuasa Pelaksana. 9. Aktiviti dan Jadual Perkhemahan. 10. PeraturanPeraturan Perkhemahan. 11. Anggaran Perbelanjaan. 12. Harapan dan Penutup.
Lampiran B Contoh PeraturanPeraturan Keselamatan Perkehmahan 1. Semasa perkhemahan, tuan/puan hendaklah menjalinkan silaturahim, kenal mengenali dan hormatmenghormati antara satu sama lain. 2. Peserta diwajibkan mengerjakan solat berjemaah di surau pada waktu yang ditetapkan oleh kem komandan. 3. Semua peserta diwajibkan menghadirkan diri dan menepati masa dalam setiap program. 4. Menjaga segala peralatan yang disediakan . Dilarang merosakkan atau memindahkan peralatan ke tempat lain. 5. Semua pihak yang terlibat dalam perkhemahan dilarang merokok dalam kawasan perkhemahan dan membuang sampah di meratarata tempat. 6. Dilarang menebang atau merosakkan pokokpokok yang terdapat dalam kawasan perkhemahan. 7. Tidak dibenarkan memberi sebarang makanan kepada binatangbinatang. 8. Lelaki tidak dibenarkan masuk ke kawasan perkhemahan perempuan dan demikian juga sebaliknya tanpa kebenaran. 9. Hendaklah sentiasa berpakaian kemas dan tidak boleh memakai selipar atau kain pelikat sama ada ke dewan makan atau keluar daripada kawasan perkhemahan. 10. Segala bentuk perjudian dan minuman keras diharamkan sama sekali . 11. Setiap peserta, tidak dibenarkan berkeliaran di luar khemah masingmasing, selepas jam 12.00 tengah malam. 12. Tidak dibenarkan memancing, berburu dan menangkap binatang tanpa kebenaran semasa perkhemahan. 13. Peserta yang melanggar peraturan keselamatan ini akan dikenakan tindakan oleh Jawatankuasa Keselamatan/Urusetia. 14. Tidak dibenarkan membeli makanan dan minuman dari luar semasa perkhemahan. 15. Tidak dibenarkan keluar dari kawasan perkhemahan kecuali semasa aktiviti rasmi. 16. Penjagaan diri/peralatan/harta persendirian perlu diberi keutamaan.
17. Aktiviti penggunaan air dan api perlu dijalankan di bawah penyeliaan/pengawasan dan mendapat kebenaran dari pihak berkenaan. 18. Penggunaan peralatan berbahaya hendaklah di bawah penyeliaan dan pengawasan pihak bertanggungjawab. 19. Tidak dibenarkan berinteraksi dengan orang luar tanpa kebenaran dari pihak penganjur. 20. Peraturanperaturan lain mengenai keselamatan akan dimaklumkan dari semasa ke semasa jika difikirkan perlu.
Lampiran C Contoh Surat Pemberitahuan Tentang Perkhemahan Tahunan Unit Beruniform Peringkat Sekolah 2012. Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim KOD SEKOLAH: JBA 6002 Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620
Ruj Kami : SKPS/003/1/1 Tarikh : 3 September 2012.
Tuan / Puan, MAKLUMAN PERKHEMAHAN TAHUNAN PASUKAN PAKAIAN SERAGAM PERINGKAT SEKOLAH 2012. Sukacita dengan hormatnya dimaklumkan bahawa perkara di atas adalah dirujuk 2. Sehubungan itu dimaklumkan bahawa pihak sekolah akan mengadakan Perkhemahan Tahunan sepertimana yang tersebut di atas. Butiran mengenai perkhemahan tersebut adalah seperti berikut : 2.1 Tajuk : Perkhemahan Tahunan Pasukan Unit Beruniform Peringkat Sekolah 2012 2.2 Tarikh : 21 Hingga 23 Julai 2012. 2.3 Masa : 10.00pg. 21/7 hingga 4.30ptg. 23/7 2.4 Tempat : Gunung Lambak, Kluang 2.5 Peserta : Pelajar Tahun 4,5 dan 6 SK Pinang Sebatang, Muar 2.6 Bilangan peserta : 200 pelajar dan 15 guru.
Sekian untuk makluman tuan, terima kasih. BERKHIDMAT UNTUK NEGARA Saya yang menurut perintah, ............................................. Guru Besar, SK Pinang Sebatang, Muar s.k 1. Jabatan Pelajaran Negeri. 2. Pejabat Pelajaran Daerah Muar 3. Ketua Polis Daerah Muar
Lampiran D Contoh Surat Memohon Kebenaran Mengadakan Perkhemahan Kepada Guru Besar
Jawatankuasa Perkhemahan Unit Beruniform 2012 Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim KOD SEKOLAH: JBA 6002 Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620
Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim
Tuan, MEMOHON KEBENARAN MENGADAKAN PERKHEMAHAN UNIT BERUNIFORM PERINGKAT SEKOLAH 2012 . Sukacitanya perkara di atas adalah dirujuk. 2. Sehubungan itu pihak kami ingin memohon kebenaran tuan untuk kami mengadakan perkhemahan tersebut pada ketetapan berikut : 2.1 Tajuk : Perkhemahan Tahunan Pasukan Unit Beruniform Peringkat Sekolah 2012 2.2 Tarikh : 21 Hingga 23 Julai 2012. 2.3 Masa : 10.00pg. 21/7 hingga 4.30ptg. 23/7 2.4 Tempat : Gunung Lambak, Kluang 2.5 Peserta : Pelajar Tahun 4,5 dan 6 SK Pinang Sebatang, Muar
2.6 Bilangan peserta : 200 pelajar dan 15 guru. 3. Bersama-sama ini dilampirkan kertas cadangan perkhemahan untuk makluman dan tindakan tuan. Sekian, terima kasih. BERKHIDMAT UNTUK NEGARA Saya yang menurut perintah, ................................. Penolong Kanan Kokurikulum, Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim Merangkap Penyelaras, Jawatankuasa Pelaksana Perkhemahan Pasukan Pakaian Seragam. s.k. 1, Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum Sekolah 2. Fail Perkhemahan
Lampiran E Contoh Surat Kelulusan Daripada Guru Besar Bagi Mengadakan Perkhemahan Peringkat Sekolah Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim KOD SEKOLAH: JBA 6002 Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620
Ruj Kami : SKPS/003/1/1 Tarikh : 3 September 2012. Jawatankuasa Perkhemahan Unit Beruniform Peringkat Sekolah 2012 Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim
Tuan, KEBENARAN MENGADAKAN PERKHEMAHAN UNIT BERUNIFORM PERINGKAT SEKOLAH 2012 Sukacitanya perkara di atas adalah dengan hormatnya dirujuk 2. Sehubungan itu dimaklumkan bahawa pihak sekolah sedia maklum dan tiada halangan untuk tuan mengadakan perkhemahan tahunan tersebut selagi perkara-perkara tersebut di bawah dipatuhi : 2.1 2.2 2.3 2.4 Tiada unsur-unsur paksaan. Mendapat kebenaran bertulis daripada ibu bapa/penjaga murid. Memastikan langkahlangkah keselamatan dan kebajikan pelajar diutamakan Segala kutipan kewangan telah mendapat kelulusan Jawatankuasa Pelaksana dan persetujuan Ibu Bapa/Penjaga.
Sekian, terima kasih. BERKHIDMAT UNTUK NEGARA Saya yang menurut perintah, ........................................... Guru Besar
Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim Merangkap Penolong Pendaftar Persatuan Sekolah s.k. 1. Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum Sekolah 2. Fail Perkhemahan
Lampiran F Contoh Surat Kebenaran Ibu Bapa/Penjaga Nama :.............................. Alamat Ibu Bapa/Penjaga: . Tarikh: No.Telefon: .....................................
Guru Besar Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim Tuan / Puan, KEBENARAN UNTUK MENYERTAI AKTIVITI PERKHEMAHAN UNIT BERUNIFORM SEKOLAH 2012 Saya .. No K/P Ibu / Bapa / Penjaga kepada Tahun . memberi kebenaran kepada anak/anak jagaan saya mengambil bahagian dalam perkhemahan tersebut di atas. 2. Sesungguhnya saya mengetahui dan faham bahawa pihak Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang84600 MuarJohor Darul Takzimakan mengambil langkahlangkah keselamatan namun demikian saya mengaku tidak akan mengambil sebarang tindakan undang-undang atau mahkamah terhadap pihak atau wakilnya yang berkaitan dengan apaapa kehilangan harta, kemalangan, kecacatan anggota atau sebarang kecederaan lain terhadap anak/anak jagaan saya yang berlaku dalam perjalanan pergi dan balik atau sepanjang perkhemahan tersebut. 3. Saya juga memberi kebenaran kepada pihak sekolah/pengelola/wakilnya memberi rawatan kecemasan atau pertolongan perubatan kepada anak/anak jagaan saya jika didapati perlu. Sekian, terima kasih. Pengakuan dibuat oleh: Tandatangan
Saksi: .. Tandatangan
Nama: No. K/Pengenalan: Tarikh:
Nama: No. K/Pengenalan: Tarikh:
Lampiran G Contoh Surat Memohon Khidmat Hakim Pertandingan Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar
Johor Darul Takzim KOD SEKOLAH: JBA 6002 Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620
Ketua Polis Daerah Kluang , Ibu Pejabat Polis Daerah Kluang 86000 Kluang Johor Tuan, PERMOHONAN KHIDMAT HAKIM PERTANDINGAN KAWAT KAKI SEMPENA PERKHEMAHAN TAHUNAN UNIT BERUNIFORM 2012 Sukacitanya perkara di atas adalah dirujuk. 2. Sehubungan itu dimaklumkan bahawa pihak kami akan mengadakan Pertandingan Kawad Kaki sebagai satu aktiviti dalam Perkhemahan Tahunan Pasukan Unit BeruniformPeringkat Sekolah 2012. 3. Bagi menjayakan Pertandingan Kawad Kaki tersebut dipohon jasa baik pihak tuan agar dapat memberikan pegawai-pegawai berikut pelepasan dari tugas dari pejabat tuan untuk bertugas sebagai hakim dalam pertandingan tersebut . Berikut butiran program dan cadangan pegawai ; 3.1 3.2 3.3 3.4. Tarikh : 22 Julai 2012 Masa : Mulai 2.30 petang Tempat : Dataran Gunung Lambak, Kluang Anggotaanggota yang dicadangkan adalah L/Kpl 1047873 Abu bin Abu Talib dan Kpl 572137 Abdullah Bin Khoja Muhammad
5. Kerjasama serta sokongan tuan amat dihargai dan didahului dengan ucapan ribuan terima kasih. Sekian. BERKHIDMAT UNTUK NEGARA Saya yang menurut perintah, ........................................... ( ) Guru Besar, Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang
Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim s.k 1. Pengaran Pelajaran Negeri Johor 2. Pegawai Pelajaran Daerah Muar 2. Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum Sekolah 3. Fail Perkhemahan
Lampiran H Contoh Surat Permohonan Khidmat Bantuan Daripada PihakPihak Tertentu Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim KOD SEKOLAH: JBA 6002 Tel : 06-6981393
Fax : 06-6982620
Ruj Kami : SKPS/003/1/1 Tarikh : 3 September 2012. Tuan Pengurus, Syarikat Bekalan Air Johor Sdn. Bhd, 86000 Kluang. Johor Darul Takzim. Tuan / Puan, PERMOHONAN MEMBEKAL BEKALAN AIR SEPANJANG PERKHEMAHAN TAHUNAN PASUKAN UNIT BERUNIFORM PERINGKAT SEKOLAH 2011 Sukacita dimaklumkan bahawa sekolah kami akan mengadakan Perkhemahan Tahunan Pasukan Unit BeruniformPeringkat Sekolah 2012 sepertimana ketetapan berikut. 1.1 Tarikh : 21 hingga 23 Julai 2011 1.2 Tempat : Gunung Lambak 1.3 Penyertaan : 200 pelajar termasuk 15 guru / jurulatih 2. Bagi melicin dan menjayakan perkhemahan tersebut besarlah harapan kami jika pihak tuan dapat meluluskan permohonan membekalkan air bersih bagi kegunaan peserta sepanjang perkhemahan tersebut. 3. Kerjasama serta sokongan daripada pihak tuan amat dihargai dandidahului dengan ucapan ribuan terima kasih Sekian terima kasih. BERKHIDMAT UNTUK NEGARA Saya yang menurut perintah ..................................... ( ) Guru Besar, Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim s.k 1. Pengaran Pelajaran Negeri Johor 2. Pegawai Pelajaran Daerah Muar 3. Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum Sekolah
Lampiran I Contoh Surat Permohonan Meminjam Peralatan. Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim KOD SEKOLAH: JBA 6002 Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620

Pegawai Penguasa Bomba Balai Bomba dan Penyelamat Kluang, 86000 Kluang. Johor Darul Takzim. Tuan, PERMOHONAN MEMINJAM PERALATAN YANG DIPERLUKAN UNTUK PERKHEMAHAN TAHUNAN PASUKAN UNIT BERUNIFORM PERINGKAT SEKOLAH 2012 Sukacita dimaklumkan bahawa sekolah kami akan mengadakan Perkhemahan Tahunan Pasukan Unit Beruniform Peringkat Sekolah 2011 sepertimana ketetapan berikut: 1.1 Tarikh : 21 hingga 23 Julai 2011 1.2 Masa : Sepenuh masa 1.3 Tempat : Gunung Lambak, Kluang 1.4 Penyertaan : 200 pelajar termasuk 15 guru / jurulatih 2. Bagi melicin dan menjayakan perkhemahan tersebut besarlah harapan kami jika pihak tuan dapat meluluskan permohonan meminjam peralatan berikut: 4.1 Khemah 20 buah 4.2 Tali Karamental Dinamik 100 m 4.3 Tali Karamental Staqtik 100 m 4.4 Peralatan Aktiviti ( Topi, Harnes, Carabinar, pulley dan snap link ) 3. Kami berharap agar permohonnan kami ini diluluskan. Kerjasama serta sokongan daripada pihak tuan amat dihargai dan didahului dengan ucapan terima kasih. Sekian. BERKHIDMAT UNTUK NEGARA Saya yang menurut perintah .................................... ( ) Guru Besar, Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim s.k 1. Pengaran Pelajaran Negeri Johor 2. Pegawai Pelajaran Daerah Muar 2. Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum Sekolah
Lampiran J Contoh Surat Perlantikan Dalaman Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim KOD SEKOLAH: JBA 6002 Tel : 06-6981393 Fax : 06-6982620
En. Sontoron bin Selamat,

Guru Penasihat Pasukan Pengakap, Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim Tuan / Puan, Surat Pelantikan Perkhemahan Pasukan Unit Beruniform SK Kampung Pinang Sebatang 2012 Sukacitanya perkara di atas adalah dirujuk dan berkaitan. 2. Sehubungan itu tuan/puan dengan ini dilantik sebagai ___________________________ Program Perkhemahan Tahunan Pasukan Unit Beruniform Peringkat Sekolah 2012 yang akan diadakan sepertimana ketetapan berikut: Tarikh: 21 hingga 23 Julai 2011. Masa : 10.00 pagi 21/7 hingga 4.30 petang 23/7/20 Tempat : Gunung Lambak, Kluang 3. Bersama ini dilampirkan panduan tugas untuk makluman serta tindakan tuan 4. Kerjasama serta sokongan tuan amat dihargai dan didahului dengan ribuan terima kasih. Sekian. BERKHIDMAT UNTUK NEGARA Saya yang menurut perintah, ........................................... ( ) Guru Besar, Sekolah Kebangsaan Pinang Sebatang Kampung Pinang Sebatang 84600 Muar Johor Darul Takzim s.k. 1. Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum Sekolah.
ISU-ISU PENGURUSAN PROGRAM LAWATAN SEKOLAH Setiap permohonan Lawatan Sekolah perlu merujuk Garis Panduan Permohonan Melancong Di Bawah Peraturan Melancong Sekolah 1957 (The School (Tours) Regulations 1957 serta Surat Siaran Jabatan Pelajaran Johor,Rujukan JPNJ.PP(31)/100-5/3(17) bertarikh 23 November 2011 berhubung Pematuhan Peraturan Lawatan Murid Sekolah.Bagi Tahun 2011, Unit Perhubungan dan Pendaftaran telah menerima sebanyak 2851 borang permohonan lawatan. Sebanyak 2780 adalah permohonan lawatan dalam negara dan 71 permohonan lawatan ke luarnegara. Daripada jumlah tersebut, sebanyak 96 permohonan telah dikuiriatau dikembalikan semula ke sekolah. Di antara sebab -sebab permohonan lawatan dikuiri atau dikembalikan semula ke sekolah : 1. Sekolah lewat mengemukakan borang permohonan. Tempoh permohonan dalam negeri kurang dari lima minggu sebelum tarikh lawatan. Bagi permohonan ke luar negara, kurang daripada tiga bulan sebelum tarikh lawatan. 2. Jumlah borang permohonan lawatan tidak mencukupi, Bagi lawatan dalam negara, sekolah perlu mengemukakan 6 salinan asas serta tambahan satu salinan bagi setiap negeri yang akan dilawati.Untuk lawatan ke luar negara, pihak sekolah perlu menyediakan 4 salinan borang lawatan serta dua salinan kertas kerja. Bagi lawatan dalam negeri (Johor sahaja) hanya 4 salinan sahaja. Semua penjelasan di atas adalah untuk kadar lawatan satu bas. 3. Tiada Pengesahan Guru Besar/ Pengetua Setiap borang lawatan perlu mendapat pengesahan serta cap rasmi daripada Pengetua / Guru Besar . Hanya Guru Besar / Pengetua sahaja yang menandatangani setiap borang permohonan.
4. Bilangan peserta lawatan tidak boleh melebihi 44 orang (40 orang murid + 4 orang guru) dengan kadar 10 murid bersamaan seorang guru. Jika terdapat murid perempuan dalam senarai lawatan, pihak sekolah mestilah melantik guru wanita sebagai guru pengiring. 6. Pertukaran Nama Peserta Lawatan Merujuk Perkara 5.5 Garis Panduan Permohonan Lawatan, sebarang pertukaran atau tambahan peserta adalah tidak dibenarkan. 7. Lawatan Sekolah Yang Berbentuk Jemputan. Biasanya sekolah menerima jemputan dalam masa yang singkat.Sekolah tetap perlu mematuhi prosedur lawatan sedia ada. JPN Johor akan memberikan kerjasama dari segi kelulusan dan pihak sekolah diminta mengemukakan salinan surat jemputan yang diterima sebagai bukti. 8. Bolehkah murid di bawah umur 12 tahun menyertai lawatan. Semua murid sekolah adalah dibenarkan menyertai lawatan sekolah (Surat dari Bahagian Sekolah, Rujukan BS/HEP 8543/41/Jld 111(15) :Penjelasan Peraturan Pendidikan (Lawatan) Sekolah 1957: Lawatan Bagi Murid Sekolah bertarikh 3 November 2003. 9. Lawatan Pengantarabangsaan Setiap program lawatan pengantarabangsaan yang melibatkan murid sekolah, ianya tetap tertakluk kepada prosedur permohonan lawatan ke luar negara seperti perkara 1 dan 2 di atas. 10. Lawatan ke Tempat yang Tidak Dibenarkan Program lawatan perlulah sentiasa mengambil kira soal keselamatan murid. Sebarang aktiviti lawatan ke tempat-tempat yang tidak sesuai seperti jungle trekking mendaki gunung, night walk, flying fox, wall climbing serta aktiviti dalam air adalah tidak digalakkan serta dilarang. Namun kebenaran bagi beberapa aktiviti di atas, masih boleh dibenarkan sekiranya permohonan disertakan sijil tour guide yang bertauliah bagi mengendalikan aktiviti tersebut.

Practicum Hand Book For Dummies Untuk Panduan Pelajar Prakt

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Practicum Hand Book For Dummies Untuk Panduan Pelajar Prakt

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MENTORING PRAKTIKUM

untuk pensyarah penyelia

Pelaksanaan Program Amalan Profesional

1 1 4 minggu minggu minggu 3 4 5 2

Jadual 1.1: Pelaksanaan Amalan Profesional

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)

Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS)

Tempoh 1 Minggu 1 Minggu 1 Minggu 1 Minggu

Penempatan Sekolah Rendah Sekolah Rendah Sekolah Rendah Sekolah Rendah

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan

Tugasan Pengajian Profesional Subjek major Elektif 1 Elektif 2

PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB (i)

Panduan Penyediaan Portfolio - Pengalaman Berasaskan Sekolah

Biodata (ditulis dalam helaian berasingan)

Pernyataan Profesional / Kontrak Tugas (Lampiran 1)

6.1) Aktiviti 6.2) Perbincangan/Interaksi

Pengalaman Berasaskan Sekolah - Rekod Kolaborasi/Interaksi/Perbincangan Tandakan PBS 1 2 3 4 Catatan

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH - PENULISAN REFLEKSI

Meningkatkan kualiti insan guru yang mempunyai ilmu profesional keguruan

1. Analisis Isu/Perkara yang difokuskan:

(Sila simpan maklumat ini di dalam portfolio anda)

2.12 PENGALAMAN PENDIDIKAN )

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 2 ( SUBJEK MAJOR)

CONTOH AKTIVITI PROFESIONAL A. Pembelajaran Murid

d) Bagaimanakah guru melaksanakan pembelajaran berdasarkan perbezaan individu murid?

Masalah Pembelajaran Murid

2.1.5 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 4 CONTOH AKTIVITI PROFESIONAL

Tandatangan Guru Besar ________________________

ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012

PROSEDUR PELAKSANAAN Syarat

ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012

Pelajar ditempatkan di sekolah rendah. (iii) Tempoh

ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012

Elektif 1 Elektif 2 Major 1

Praktikum 3 Elektif 1 (12 minggu) Elektif 2

ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012

ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012

ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012

ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012

Kehadiran Praktikum 90% ke atas 70% - 89.9% Kurang daripada 70%

ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012

ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012

Format Rancangan Pengajaran Harian

Carta Bergambar 2 3 Carta 3 Carta Tunggal 1 4 Kertas manila 4 -

ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012

Langkah/ masa Set Induksi 3-5 minit

Aktiviti pengajaran & pembelajaran

identiti ABM : Carta Bergambar

Kuiz-Pengetahuan sedia ada

Menyenarai langkah memelihara identiti negara.

ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012

Merumus isi pelajaran

Guru membuat rumusan tentang topik dengan perluasan maklumat.

ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012

Catatan Guru Pelatih

Ulasan Pensyarah Penyelia/Guru Pembimbing

ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012

ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012

Langkah 2 (15 minit)

ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012

ismail Bin Abdul Samad IPGKTHO 2012

Catatan Guru Pelatih

Ulasan Pensyarah Penyelia/Guru Pembimbing