RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII (Tujuh) / 2 (Genap) 7. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar

: 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur, meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta. 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana dengan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang dan meminta dan memberi fakta.

Indikator

: 7.1.1 Merespon ungkapan-ungkapan - meminta dan memberi jasa - Meminta dan memberi barang - meminta dan memberi fakta 9.1.1 Bertanya dan menjawab informasi tentang - Meminta dan memberi jasa - Meminta dan memberi barang - Meminta dan memberi fakta : : : : Transaksional / Interpersonal Hobby Mendengarkan, Berbicara 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan meminta dan memberi jasa b. Merespon ungkapan meminta dan memberi barang c. Merespon ungkapan meminta dan memberi fakta d. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan meinta dan memberi jasa e. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan meminta dan memberi barang. f. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan meminta dan memberi fakta.

II.

Materi Pembelajaran a. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut : 1. X : Can you take me to “Bravo” Supermarket ? Y : Yes, of course. Let’s go! 2. A : Excuse me, how much is the silk tie ? B : One hundred and five thousand rupiahs 3. X : Do you know Mr. Rahardian ? Y : Yes, he is my brother b. Kosa kata terkait tema / jenis teks Take, the silk tie, know c. To be : is, am, are d. Auxiliary verb : do e. Modal : can Metode / Tehnik : Three – Phase Technique Langkah-langkah : a. Kegiatan Pendahuluan 1. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 2. Menyampaikan pertanyaan tujuan pembelajaran b. Kegiatan Inti 1. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam dialog 2. Menirukan ungkapan meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, meminta dan memberi fakta. 3. Membahas kosa kata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks 2. Menyimpulkan materi 3. Menugaskan siswa Sumber Belajar : a. Teks otentik b. Buku teks yang relevan c. Script percakapan Penilaian a. Tehnik : Merespon ungkapan / pertanyaan lisan dan tulis b. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang c. Instrumen I. Complete the dialogue, below using expression asking and giving help, asking and giving things, asking and giving facts 1. Yuli : Excuse me, sir. Could you take me to the bus station? How much is the fare ? Taxi driver : ……… It’s ten thousand rupiahs 2. Nita : …… The silk blouse ? Shop assistant : It’s one hundred and seventy thousand rupiahs 3. Ruly : ….. your books, please ? Rita : Yes, you may borrow for three days 4. Nana : …….. The best student in your class ? Tora : Yes, Firda is the best student in my class 5. Sahda : Do you have “kimono” ? ……….? Irfan : Yes, it’s rather expensive. Five hundred rupiahs d. Pedoman Penilaian 1. Tiap nomor diberi skor 2

III. IV.

V.

VI.

2. Skor maksimal : 2 x 5 = 10 3. Nilai maksimal : 10 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan, Pebruari 2010 Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUYITKO NIP. 19571010 198303 1 029

YAYUK SULISTYOWATI, S.Pd NIP. 19740320 199903 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk discritive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar

: 11.1

Indikator

Jenis Teks Tema Aspek / skill Alokasi Waktu I.

: 11.1.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa surat. 11.1.2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berupa surat. : Teks fungsional pendek ”Surat” : Hobby : Membaca : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

II.

III. IV.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Menemukan gagasan umum teks fungsional pendek berupa surat b. Menemukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berupa surat c. Menemukan makna kata tertentu dalam teks fungsional pendek berupa surat d. Menemukan ciri kebahasaan teks fungsional pendek berupa surat Materi Pembelajaran a. Teks fungsional pendek ”surat” tentang hobby mengumpulkan perangko b. Kosa kata terkait tema / jenis teks. c. Ungkapan - ungkapan Examples : - Dear - Send - Your Love - Stamp - Best Regard - Philatelist - Your Sincerely - Foreign - Favourite - Spare time, etc. Metode Pembelajaran Three phase technique Langkah-langkah kegiatan Pertemuan pertama a. Kegiatan awal 1. Salam dan tegur sapa 2. Absensi 3. Menjawab berbagai pertanyaan tentang hobby 4. Memberikan motivasi kepada siswa b. Kegiatan inti 1. Membaca teks fungsional pendek berupa surat 2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks fungsional pendek yang berupa surat - Gagasan utama - Informasi rinci

His hobby is collecting stamps.Kunci Jawaban 1. Where does Dessy live ? d. You know. 3. She puts her stamps in her stamps album. How about you ? If you want to add your stamps collection. 5. 2. NO. Who sends a letter ? 2. KATEGORI 1. Jawaban salah.Makna kata . Penilaian a. e. Jawaban benar. She started collecting stamps when she was fifth year student. Now.Soal / instrumen : Terlampir Read the letter carefully then answer the questions ! Jl. Santi has a hobby as your hobby. Collecting stamps. it is a long time not seeing after graduating from the elementary school. Where does Santi put her stamps ? 3. I think. She is not only beautiful but also a diligent girl. What is Maryanto’s hobby ? 4. Contoh teks pengumuman b. Refleksi 2.Bentuk instrumen : Menjawab pertanyaan c. Membaca teks surat pribadi lainnya c. Bye Your Friend Dessy Questions 1. struktur kalimat benar. Rubrik Penilaian. She is Santi. When did Santi start collecting stamps ? 5. she has a lot of stamps collection in her stamp album. 3. VI. Menentukan makna kata dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks surat 4. 4. I’m hoping your coming to Bojonegoro. 2. She lives in Bojonegoro. struktur kalimat salah..Tehnik : Tes tulis b. Through this letter I will tell you about my classmate. She always uses her time for good activity. Skor maksimal 5 x 5 = 25 SKOR 5 3 1 . A. Jawaban benar. Menyimpulkan materi 3. I want to ask you to Santi’s house. 2007 Dear Maryanto Hello how are you today. Kegiatan akhir 1. She started collecting stamps when she was fifth year student. Memberi penugasan untuk mencari contoh teks surat yang lainnya Sumber Belajar a. Buku paket yang relevan V.Tujuan komunikatif 3. Yani 05 Bojonegoro January 5. Dessy does.

H. 19740320 199903 2 007 .Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. SUYITKO NIP.Pd NIP. S. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Pebruari 2010 Guru Mata Pelajaran Drs.

11.3. 2. IV.Who teaches you to cook ? II. III.Membaca kata.3. Membaca teks prosedur dengan ucapan.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure. finally etc. Kompetensi Dasar : 11. Salam dan tegur sapa 2. 11.5 Melafalkan kata.3.Do you like cooking ? . frasa dan kalimat : : : : Procedure Text Hobby ( Cooking ) Membaca 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. . second. Brain storming dengan oral questions seperti : . 11.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11. Kegiatan awal 1. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk ”descritive” dan procedure” yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Absensi 3. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan tekanan dan intonasi yang berterima. 11. first. steps. Teks prosedur tentang cara membuat makanan / hidangan 2. Kosa kata yang terkait tema dan jenis teks Contoh : Recipe.3.2 Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive dan procedure.3Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks descriptive dan procedure. tekanan dan intonasi yang benar. Metode Pembelajaran Three phase tehnique Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan Pertama a. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menemukan gagasan dan informasi dari teks prosedur Materi Pembelajaran 1.3.4Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks descriptive dan procedure.3 Indikator : 11. frasa dan kalimat dengan baik dan benar . Mengucapkan kata-kata baru dari teks tulis dengan ucapan intonasi dan tekanan yang benar. ingredients. 3.

Pinch salt 7. Instrumen : A. How to make “Patty cake a. 5. Sumber Belajar a. Membahas fungsi komunikatif dari teks prosedur tentang cara membuat masakan 3 Mendiskusikan ciri kebahasaan yang terdapat dalam teks prosedur tentang cara membuat suatu masakan c. Beat butter and sugar to cream 2. Refleksi 2. Beat well VI. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua a. 3 tablespoons of butter 2.Menjawab pertanyaan . Mengidentifikasi langkah retorika alam teks prosedur tentang cara membuat masakan 2. Melafalkan kosa kata baru dengan intonasi dan tekanan yang tepat. c. I egg 4. ¼ teaspoon of vanilla 5.Membaca nyaring c. 1 cup of self – raising flour 6. Ingredients 1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks 4.Tes tulis . Kegiatan Inti 1. Kegiatan Penutup 1. Refleksi 2. .What is your favorite food ? b.Tes lisan b. Membaca teks procedure 2. ¼ cup of milk b. Menyimpulkan materi pelajaran 3. Kegiatan inti 1.. Buku paket yang relevan Penilaian a. How to make it 1. Kegiatan akhir 1. Salam dan tegur sapa 2. ¼ cup of castor sugar 3. Add lightly beaten egg and vanilla. Membahas kosa kata sulit yang ditemukan di teks 3. Erna’s hobby is cooking. Absensi 3. Teknik : . Kegiatan awal 1. Bentuk instrumen : . Read the text carefully ! Situation : Mrs. Bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya b. how to make “Patty cakes” in the kitchen. Contoh : Resep membuat makanan b. Suzan. Memberikan tugas sebagai latihan di rumah V. She teaches her daughter. Membaca teks procedure dengan intonasi dan tekanan yang benar secara individu.

19740320 199903 2 007 . Fold in dry ingredients alternately with milk and mix well. Sift flour and salt together 4. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Cool on a wire rack 8. H. How long do we need to bake it ? B. What do we need to make patty cake ? 4. What should we do in the second steps ? 5. What does the text talk about ? 3. How many steps should we do to make patty cake ? 6. S.3. Read the text loudly ! Rubrik penilaian reading aloud No Aspect 1 Pronunciation 2 Intonation 3 Fluency Skor yang diperoleh = _________________________ x 10 Skor maksimal Score 0-3 0-3 0-3 Nilai Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Ice with butter icing Serve : Make about 12 Answer the questions based on text above ! 1. Drop heaped teaspoonful of mixture into well greased patty tins or paper 6. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs.Pd NIP. Who has cooking as a hobby ? 2. SUYITKO NIP. Bake in a moderately hot oven for 10 to 15 minutes 7. 5.

: 12. noun phrase.Go to the shop and buy some . Membuat frasa kalimat sesuai dengan materi shopping c. b. IV. Memahami dan mengembangkan kosa kata dan tata bahasa : noun.etc b.. Bertanya jawab berbagai pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari b. Absensi 3. dan imperative sentences. verb. a kite..Membaca teks fungsional “pesan” 2. simple present tense. Kosa kata terkait tema / jenis teks Misal : market. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. stall. Kegiatan inti 1..1 Menulis kalimat sederhana 12. flour. Membuat teks tulis fungsional pendek berbentuk ”message” Materi pembelajaran a. Salam dan tegur sapa 2.1. sugar. Contoh pesan singkat yang memuat ungkapan phrasa sebagai berikut : . noun.. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 12 Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. adj. Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.Mengembangkan pemahaman tentang noun phrase. butter.a doll.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. .. .a kilogram of ………. dll c.Menulis phrasa / kalimat yang berhubungan dengan shopping dalam bentuk pesan II. Mengetahui struktur dan ciri-ciri teks tulis fungsional pendek berbentuk message. get dan sebagainya Metode / Tehnik : Three Phase Technique Langkah-langkah a. buy.Don’t forget to buy some …… .2 Menulis teks fungsional pendek berbentuk pesan : : : : Teks Fungsional pendek berbentuk message Shopping Writing 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. 3. shop. Verbs : Go. III. imperative. : 12. a bottle of ……. d. Kegiatan Pendahuluan 1. adverb.1. a pair of trousers .

SUYITKO NIP.Don’t forget .Go . Alat peraga (contoh teks fungsional pesan singkat) c.Buy . Perpustakaan VI.A kilogram of … .Some ….Pd NIP. Instrumen : Write a short message for your sister. . asking her to buy some ingredients to make a cake. Penilaian a. S. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. 19740320 199903 2 007 . Sumber Belajar a. d.A pack of …. Bentuk : Guided writing c. H. Kegiatan Penutup 1Menanyakan kesulitan yang ditemui siswa dalam menulis teks pesan 2Menyimpulkan 3Menugaskan siswa untuk menulis pesan pendek V. You may use these following words : . 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.4 Membuat teks fungsional pendek berbentuk pesan c. Buku teks b. Rubrik penilaian Name : Kesesuaian isi tugas (5-15) Class : Kesesuaian langkah retorika (5-30) Kesesuaian kebahasaan (5-30) Kelayakan bentuk (5-15) Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Tehnik : Test tulis b. Pedoman Penilaian Skor maximal : 90 e.

sugar. Salam dan tegur sapa 2. Verbs : go. Kosa kata terkait tema / jenis teks Misal : Market. c. fuits. Menulis teks descriptive dengan struktur teks yang benar Materi Pembelajaran a. Metode pembelajaran / tehnik : Three Phase Technique Langkah-langkah kegiatan Pertemuan Pertama a.2.1 Melengkapi teks descriptive 12. : 12. The fruits and vegetables were so fresh. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive / procedure. Contoh monolog pendek terkait tema berbentuk descriptive teks : Yesterday my mother and I went shopping to the market. : 12. Menulis frasa-frasa. Kegiatan Pendahuluan 1.2 Menulis teks decriptive : : : : Descriptive Text Shopping Menulis 4x 40 menit (2 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. want. vegetables. We bought some fruits. eggs. Kegiatan Inti 1. Membaca teks monolog deskriptive terkait tema shopping .2. III. b. etc c.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 12 Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. dsb II. b. IV. meats. kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks descriptive. buy. Absensi 3. barber. Memahami langkah retorika pembuatan teks monolog descriptive b. Bertanya jawab tentang materi yang akan dipelajari . We also got fresh meat because we bought it at the best butcher at the shop. cooking oil and also some vegetables. Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.

Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua a. Tehnik : Tes tulis b. Perpustakaan Penilaian a. SUYITKO NIP. 110571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Kegiatan awal 1.Pd NIP. Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive c. Mengembangkan pemahaman tentang struktur melengkapi teks numpang). Melakukan monolog singkat di depan kelas 3. Instrumen : • Writing test (Make a short descriptive of monologue telling about shopping) d. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari 3. 19740320 199903 2 007 . H. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Menulis teks monolog singkat yang berhubungn dengan tema shopping 2. S. Bentuk : Free – writing c. Pedoman Penilaian Score max : 90 e. Alat peraga (contoh monolog deskriptive) 3. Absensi 3. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa 2. Salam dan tegur sapa 2. Buku teks 2. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. Kegiatan Penutup 1. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. f. Kegiatan penutup 1. Sumber Belajar 1. Rubrik penilaian Kesesuaian isi tugas (5-15) Kesesuaian langkah retorika (5-30) Kesesuaian kebahasaan (5-30) Kelayakan bentuk (5-15) VI. Memberikan tugas sebagai latihan di rumah V. Kegiatan Inti 1. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari teks descriptive (dengan b.2.

: 8. In Bojonegoro. Mengidentifikasi kosa kata terkait tema c.2.2 Mendengarkan teks deskriptif lainnya 10. its parking area is large. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Berbicara Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif. It is very big. 8.2. Monolog lisan berjenis descriptive dengan tema supermarket BRAVO SUPERMARKET Have you ever been to a supermarket ? If you haven’t I’d like to tell you what a supermarket is. Kompetensi Dasar : 8.3 Melakukan monolog lisan secara individu : : : : Descriptive Shopping Mendengarkan dan berbicara 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.2. 10. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive.1 Mengidentifikasi kata kerja dari teks 10. There are many departments in II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 8.3 Mendengarkan model monolog teks deskriptif 8. there is a big supermarket.2. . Merespon monolog deskriptif b.2.1 Mendengarkan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas.2.4 Menjawab pertanyaan secara lisan 8. Mendengarkan Memahami makna dalam / monolog pendek sangat sederhan berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 10.5 Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar 10.2. Melakukan monolog lisan dengan jenis teks descriptive Materi Pembelajaran a.2 Mengidentifikasi kosa kata dan tata bahasa yang muncul dalam teks diskriptif 8. Its name is Bravo Swalayan.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. Mengidentifikasi tata bahasa terkait jenis teks d.

Menjawab pertanyaan dari bacaan c.Friendly . Tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya 4. Membahas kosa kata sulit 2. etc. Kegiatan inti 1. 5.serve .Ready.Membahas kesalahan dan kelemahan siswa 2. Kegiatan pendahuluan 1.go. Kosa kata terkait tema . Tanya jawab tentang kondisi siswa 3. Absensi 3. Mengidentifikasi makna ucapan-ucapan guru 5. Menanyakan tugas yang sudah diberikan b. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru 3.Mempresentasikan di depan kelas c.Large .Berlatih melafalkan kosa kata yang telah dibahas 2. Kegiatan pendahuluan 1. .Supermarket . etc. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM 2. Sumber Belajar c. Menirukan kata-kata yang diucapkan guru 4. Salam dan tegur sapa 2.Membuat kalimat tentang diskripsi suatu tempat 3. Menuliskan kata-kata sulit 6.Memotivasi siswa agar tidak mudah putus asa 3.Merangkai sebuah diskripsi tentang pasar secara singkat / individu 6. IV.Parking area . Mendengarkan monolog lisan tentang Bravo Swalayan 7. Metode Pembelajaran / Teknik Three – Phase technique Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan I a. etc. Berdiskusi kecil tentang belanja b. III. Salam dan tegur sapa 2. The shop attendants are also friendly.Bravo such as: food department. Verbs : . Kegiatan penutup 1. Mengisi kata dari kalimat rumpang 8. 4.Merangkai sebuah diskripsi mengenai tempat belanja yang ada di sekitar dengan teman / kelompok.Memberi pujian dan semangat V. They are always ready to serve as. Kegiatan inti 1.Mempresentasikan hasil pekerjaan bersama kelompok. b. Kegiatan penutup 1. Menyimpulkan materi pembelajaran 3.have . Memberi tugas untuk menghafal kosa kata dan cara membacanya.buy .Big .Shop attendants . Pertemuan II a. milk department.

Rubrik Penilaian Content 50-80 Fluency 50-80 Accuracy 50-80 Name of student Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Buku teks / LKS b. guys. guys. a. Gambar-gambar yang relevan Penilaian a. Script percakapan c. We can find rice sugar. vegetables even a hair pin …………. I’d like to tell you what market is.VI. 19740320 199903 2 007 . Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs.Pd NIP. I’d like to tell you what market is. Instrument Hi. Market is a place for trading. People sell and buy a lot of things there. Hi. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. We can find rice sugar. H. Bentuk : Monolog lisan c. vegetables even a hair pin ………… d. People sell and buy a lot of things there. Teknik : Performance / unjuk kerja b. SUYITKO NIP. Market is a place for trading. S.

get dan sebagainya Metode pembelajaran / teknik : Three – phase technique Langkah-langkah kegiatan a. Membahas kosa kata dan tata bahasa. Salam dan tegur sapa 2.2Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 11. c. Mum. Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam bacaan ( terkait dengan bacaan) II. go shopping c. : 11. Kegiatan pendahuluan 1.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/1 : 11 Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk deskriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. A : Lila. Menentukan makna kata dan menggunakan dalam kalimat (terkait dengan bacaan) b. IV. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Menjawab berbagai pertanyaan tentang shopping 4. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru d. buy. III. buy. : 11. adverb. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi b. let’s have lunch in the garden 2.1. can you help me to go shopping ? B : Sure. Kegiatan inti 1. What can I buy b. noun.1. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut : 1. Absensi 3. noun phrase. Berdiskusi dengan teman menjawab pertanyaan bacaan e. Kosakata terkait tema/ jenis teks Misalnya : Shopping list.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. A : Is lunch ready ? B : Yes. 11.3Membaca nyaring teks fungsional / pendek : : : : Teks fungsional berbentuk message Shopping Reading 2 x 40 menit (1 x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. verb. . adj. Membaca nyaring bergiliran Materi pembelajaran a. Verb : go.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa. lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan individual f.

5. Menyimpulkan materi 3. Lila : Okay. Mum. 3 kg of potatoes. 3. Penilaian d. Perpustakaan d. struktur salah 3. a kilogram of carrots and some chili. 3. She has to go to three kinds of shop. also. Mum ? Mother : Wait. can you help me go shopping ? Lila : Sure. a can of milk and sack of rice. Lila has to take a piece of paper and make a shopping list. Why doesn’t Lila go to school ? What does her mother want her to do ? What does Lila have to do before going shopping How many things does she have to buy ? How many kinds of shop does Lila have to go to ? What are they ? Because today is Sunday. Contoh teks bacaan VI. 2 kg of sugar. Lila : Is that all. Jawaban benar. What shall we buy ! Mother : A kilogram of meat. 4. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks 2. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan 4. a bottle of frying oil. V. What can I buy ? Mother : Take a piece of paper and make a shopping list. Alat peraga c. Rubrik Penilaian • Tiap nomor benar diberi skor 4 • Skor maksimal : 4 x 5 = 20 NO. Jawaban salah SKOR 4 2 1 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. 5. Teknik : Tes tulis b. Instrument : Read the text thoroughly to answer the questions Today is a bright Sunday morning. Kunci Jawaban : 1. struktur benar 2. Kegiatan penutup 1. Jawaban benar. April 2010 Guru Mata Pelajaran . 2. Buku teks b. 2. Mother : Lila. Sumber Belajar a. She has to buy nine things.2. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks 3. a. e. Menugaskan siswa mencari teks / bacaan yang berhubungan dengan shopping di lain buku. KATEGORI 1. 4. two packs of noodles. Her mother wants her to go shopping. Menemukan makna kata tertentu dalam teks c. Bentuk : Bacaan c. 1.

are Metode / teknik : Three – phase tehnique Langkah-langkah kegiatan a. Verb : Buy. 11. SUYITKO NIP. Mengidentifikasi langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri. c. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kerja kelompok f. 19740320 199903 2 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 11.2. III. Mengidentifikasi langkah retorika dalam kerja kelompok e.2. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure.5. Salam dan tegur sapa II.Pd NIP. Kompetensi Dasar Indikator : 11. Kegiatan pendahuluan 1. Memperhatikan penjelasan tentang kosa kata dan tata bahasa yang berkaitan dengan teks deskriptif / prosedur yang akan dibaca. am. To be : Is.Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks deskriptive / procedure. etc c. 11. b. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Teks monolog berbentuk deskriptive ”At the market” b. Mendengarkan dan merespon introduction tentang teks deskriptif / prosedur dengan topik materi yang akan dibaca.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive dan procedure.2. H.2.4.Menyebutkan ciri kebahasaan teks deskriptive / procedure : : : : Teks fungsional berbentuk message Shopping Reading 2 x 40 menit (1 x pertemuan) Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.Drs. Materi Pembelajaran a. IV. Kosa kata terkait tema sport / jenis teki Misalnya : buy. d.1.2. lancer dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive / procedure. Memperhatikan penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptive / procedure. . green – grocer. fruit stall.Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptive / procedure 11.2.3.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat. : 11. S. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. go d. 11.

What do the write and her aunt go to the market for ? 2. We do not buy any salt because we still have some. Menentukan makna kata dan menggunakan dalam kalimat (terkait dengan bacaan) b. The word “we” refers to . S. Then we go to the green – grocer to buy some carrots... Pedoman penilaian Tiap nomor di beri skor 2 Skor maksimal : 2 x 5 = 10 Nilai maksimal : 10 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. H. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan 3. Teknik b. Sumber belajar 1.. cabbages.. Kegiatan penutup 1. Menjawab berbagai pertanyaan tentang at the market 3. 3. Buku teks yang relevan 2. 19740320 199903 2 007 . It is about 300 meters from my house. and grapes. Menugaskan siswa mencari teks / bacaan yang berhubungan dengan tema di lain buku. Answer the questions based on the text AT THE MARKET My aunt and I are at the market.. and lobsters. d.2. We go to the fruit stall to buy some pears.. How do they go to the market? 4.Pd NIP. April 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Where did they buy some fruit? at the . Bentuk c.. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. potatoes. Why don’t they want to buy any salt? 5. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks 2. We also buy some meats. oranges. fishes.. Menemukan makna kata tertentu dalam teks c. Instrumen Penilaian : Tes lisan : Bacaan : VI. Menyimpulkan materi 2. Teks otentik 3. We have the market at about nine o’clock. V. and bean spouts. Alat peraga a. SUYITKO NIP. We go there on foot. We want to buy some food to celebrate my brother’s birthday. 1... We buy a kilogram of sugar. Kegiatan inti 1..

Vers : go. Menirukan intonation yang diucapkan guru . IV. : 11.Salam dan tegur sapa 2. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 11.3. : 11. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Mendengarkan cara membaca kalimat (pronunciation) yang diucapkan guru 3. Mendengarkan model membaca nyaring teks descriptive / procedure c. buy. tekanan dan intonasi yang berterima. intonation. am. employees. III. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring teks descriptive / procedure tentang pentingnya pronunciation. Kosa kata terkait tema / jenis teks Misal : big shop.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan. To be : is. Kegiatan inti 1. b. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model d.1 Melafalkan kata. sells etc d. intonasi dan jeda yang baik dan benar Materi pembelajaran a. sells.2Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 11.3. punctuation b. Teks descriptive ”Pronunciaton. buy c. punctuation. b. Kegiatan awal 1. are Metode pembelajaran Three – phase technique Strategi pembelajaran a.Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 3. intonation.Siswa menjawab pertanyaan tentang shopping II.3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 11 Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. membaca nyaring sendiri dengan lafal. kualitas suara.3Membaca nyaring teks descriptive / procedure dengan baik dan benar : : : : Teks fungsional berbentuk message Shopping Reading 2 x 40 menit (1 x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks 2.

S. The cashier serves the sellers in Merdeka supermarket 4. Buku teks 2. Pemuda 2. intonation dan puctuation yang benar. It is difficult to buy something in a supermarket 5. It is enjoyable to buy things in a supermarket. Memperhatikan punctuation pada kalimat 5. V. butter. Instrumen Read the following text loudly ”Merdeka Supermarket” Merdeka supermarket is a big shop in our town. Sumber belajar 1. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. We can choose various kinds of goods. Write T in box if the statement is “true” and F it the statements is “false’ 1. It has a few workers 3. Alat peraga 3. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. In merdeka supermarket we have to chouse and pick the things we want to buy and take them in a basket to the cashier. H. Menugaskan siswa untuk sering-sering latihan membaca dengan menggunakan pronunciation. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Pedoman penilaian Tiap nomor diberi skor 2 Skor maksimal 2 x 5 = 10 Nilai maksimal 10 VI. Pemuda. It is on Jl. cooking oil and other daily needs.4. We buy some sugar. It sells different kind of things 4. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan b. bacaan 3.Pd NIP. my mother and I go shopping to Merdeka supermarket. SUYITKO NIP. Bentuk : Melafalkan. Tempat-tempat umum yang ada teks fungsional Penilaian 1. 19740320 199903 2 007 . Menanyakan kesulitan siswa selama PBM 2. Merdeka supermarket is on Jl. Teknik : Tes unjuk kerja 2. Every week. It sells a lot of things. It also has a lot of employees. Kegiatan akhir 1. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran Drs.

Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. 1. serta meminta dan memberi fakta.1 Memahami makna dalam percakapan transaksimal dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. lancar dan berterima untuk Kompetensi Dasar 2.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana secara akurat. 2.2 Mengungkapkan makna teks lisan fungsional descriptive dan procedure. meminta klarifikasi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur. menyatakan suka dan tidak suka.1 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. 2.2. Lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptive dan procedure. menyatakan suka dan tidak suka. lancar. 1.1.2 Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang terbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan 2. 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2. lancar. meminta dan memberi jasa.1.2 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.1 .1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. Berbicara 1.1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat. merespon secara interpersonal. 1. dan interpersonal sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. meminta klarifikasi dan merespon secara interpersonal.1 Mengungkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal. : 1.1. Mendengarkan 1. meminta dan memberi barang.2. Mendengarkan 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat. 2.

We can enlarge our English vocabularies. Mengungkapkan kosa kata tentang kata sifat (adjective) MOT : 1. Memahami letak kata sifat JCOT : Memahami dengan benar tentang posisi kata sifat ICOT : mengerti tentang kata sifat 2. 2. Mendengarkan BKOF : Mengenal kata sifat (adjective) MOT : Mengidentifikasi jenis text descriptive JCOT : Mengekspresikan perasaan tentang GAME melalui text descriptive ICOT : Mengekspresikan perasaan tentang GAME melalui text descriptive. Indikator : Siklus Lisan 1. Mendengarkan BKOF : 1. Then. Memahami jenis-jenis permainan (games) 2. Some of them are bridge. Menyebutkan kata sifat 2. scrabble and a computerized chess. many children are gathering. he or she has to seek and find their friends who are hiding . Berbicara BKOF : Mengidentifikasi permainan MOT : Memahami tata cara permainan JCOT : Mengungkapkan tata cara permainan ICOT : Mengungkapkan tata cara permainan MODERN GAMES Nowadays. while the others are hiding. One of the children closes his or her eyes. Scrabble is very interesting. Berbicara BKOF : Menyebutkan contoh-contoh jasa Menyebutkan contoh-contoh fakta MOT : Identifikasi jasa dan fakta JCOT : Memahami dengan teman meminta / memberi jasa Memahami dengan teman meminta / memberi barang Memahami dengan teman meminta / memberi fakta SIKLUS TULIS 1. there are a lot of modern games.terinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure. We have to arrange letters into words in English to win the game HOW TO PLAY HIDE AND SEEK First.

Kosa kata tentang permainan Win. 2.30 Performance 0 . SCOT : Secara berkelompok menyusun wacana sederhana tentang permainan berbentuk descriptive dan procedure Prosentase di depan kelas ICOT : Suara perorangan. Kata sifat 8. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran . SIKLUS LISAN BKOF : Menjawab pertanyaan lisan berdasarkan teks yang dibacakan Menjawab pertanyaan tentang games MOT : Mengidentifikasi organisasi (struktur) dari teks berjenis descriptive dan procedure. Modified teks 2. Materi pokok a. Kompetensi lingustics 5. Penilaian Jenis tagihan : Test / non test Teknik : Observasi / unjuk kerja Bentuk instrument : monolog lisan Contoh instrumen : Tell your procedure text of ”How to Play Your Favourite Game” in front of the class! Rubrik Penilaian Student’s name Skor maksimal = 100 Accuracy 0 . Authentic material 1. Metode pembelajaran a.I. Can digunakan untuk menunjukkan “ability” Can bias juga digunakan untuk menunjukkan “Permition” 6. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. menyusun wacana sederhana tentang permainan dalam bentuk descriptive dan procedure. hide dll 7. Kompetensi sikap II. seek. Kompetensi strategi d. 4.40 Pronunciation 0 . lose. V. There is / there are c. III.30 IV. Sumber Belajar 1. Teks deskripsi dengan judul : Modern games Teks procedure dengan judul : How to play hide and seek” b. 3. Menggunakan PPP atau EGRA Strategi pembelajaran 1. Kata kerja 9. find.

Pd NIP.3 Membaca nyaring teks fungsional pendek 11. Menemukan informasi dalam teks fungsional pendek pada dialog pendek Pertemuan II Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1 Merespon informasi yang berhubungan dengan teks permainan tradisional 2 Menemukan informasi dalam teks descriptive 3 Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive 4 Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive II.1 11.2.1. SUYITKO NIP. Menemukan ciri yang dapat membedakan permainan tradisional dan modern 4. 11.2 11. Materi pembelajaran Pertemuan I a.1.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berkaitan trandisional games. Merespon informasi yang berhubungan dengan permainan tradisional 2. Kegiatan Awal 1. Merespon makna dan langkah retorika secara akurat. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.Drs. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. : Teks transaksional / interpersonal : Membaca : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Tujuan pembelajaran Pertemuan I Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Kompetensi Dasar : 11.2 Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 11.1 11. lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan dalam teks berbentuk descriptive / procedure.2 Indikator : 11.1. 19740320 199903 2 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11.2. Salam dan tegur sapa . lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.2.3 11. Menemukan informasi dalam teks fungsional pendek 3.2. Membaca nyaring teks fungsional dengan intonasi yang tepat 5.4 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive Merespon berbagai informasi dalam teks descriptive Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks descriptive Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu I. S. H.

Merespon berbagai informasi yang berhubungan dengan permainan tradisional 2.Catapult . 4. I like playing anything if I am free. Kegiatan Inti 1. actually. Menemukan ciri yang dapat membedakan permainan tradisional dan modern 4. I don’t have a favorite game. Then read the dialogue aloud in front of the class ! Akmal Givan Akmal Givan Anto What game do you like.Kites . Candra. What games do you like ? My favorite game is tug of war. Anto and Candra : Great …..Skipping . Absensi 3. Givan. cat and rat. Kalimat berhubungan dengan tradisional games Contoh : Let’s play marble I like playing skipping e. Akmal : It’s okay. Menemukan berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3. Bertanya jawab terkait materi yang akan dibahas dengan bantuan gambar b. 2.2. 1. Candra : Ehm …. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. Van. Kegiatan Awal 1. Kegiatan Penutup 1. how about playing marbles now. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua a. 3. Teks dialog pendek tentang “Traditional Games” Contoh : Make a group of four. Kegiatan inti Merespon informasi yang berhubungan dengan teks permainan tradisional Menemukan informasi dalam teks descriptive Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive c.Marble 2. marble or tug of war. I have a lot and I can give you some. 1. What about you ? I like marbles. Bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari b. cat and rat or marble ? Cat and rat.Cat and Rat . Salam dan tegur sapa 2. You know I like doing everything together. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari d. Kosa kata berhubungan dengan tradisional Games Contoh : . Kegiatan penutup 1. I can shoot accurately Anto. Absensi 3. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. Let’s play now : : : : : Pertemuan II . Membaca nyaring teks fungsional pendek dengan intonasi yang tepat c. It is fun.Seesaw .

frasa dan kalimat yang terkait dengan ”traditional games” Kegiatan Penutup 1. Langkah-langkah kegiatan Pertemuan I 1. Absensi 3. But if there is a snake. fall down. Three – phase technique a. Bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari Kegiatan Inti 1.f. g. frase dan kalimat yang berhubungan dengan teks descriptive ”Traditional games” Player. Absensi 4. Bertanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari Kegiatan inti 1. etc. snakes and ladder. Pedoman / penjelasan / ciri kebahasaan teks descriptive A descriptive text is a text which describes a particular person. Salam dan tegur sapa 3. b. The players who throw a four jump to square four. . dice. some counters and a dice. Kosa kata. go up. If there is a ladder in your square. The first person to get the finish is the winner. Kegiatan awal 2. characteristics of the person or something that is described. Mengucapkan kata. Teks descriptive berhubungan dengan tradisional games Contoh : Snakes and Ladders is a popular game. qualities. To play the game. Here is the structure of a descriptive text : 1. place. a popular game. Mengucapkan kata. Metode pembelajaran / teknik : TPR dan PPP Total physical response (untuk pengenalan kosa kata baru) Presentation. practice and production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional dan interpersonal). 3. you fall down. Salam dan tegur sapa 2. frasa dan kalimat dengan ucapan dan intonasi yang benar. Menebak nama-nama permainan ( games ) dengan bantuan gambar yang ditunjukkan 2. c. In a descriptive text. you can go up the ladder. h. Identification : Identifies phenomenon to be described 2. To play the games you need : a board. The players who throw a two jump to square two. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa terkait tema yang dipelajari 2 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua Kegiatan Awal 1. Membaca teks fungsional / dialog dengan baik dan benar serta nyaring IV. the writer usually uses the simple present tense. or thing. Description : Describes parts. Next the players throw the dice. give every player a counter. Mencari informasi jenis-jenis permainan tradisional lainnya 2. III.

d. (kesna). Board . Mei 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. The players who throw a two jump to …. Tiap jawaban benar diberi skor 1.. 2. (cied). (quaers) two. But if there is a …. Snake . Square . The players who throw a four …. 6. (orabd) some counters and a …. Winner e. (2) …. Menanyakan kepada siswa kata. 19740320 199903 2 007 . Membahas kebahasaan teks descriptive Kegiatan penutup 1.. Sumber Belajar 1. Teks optentik 4. Gambar 2. (8) … (derlad) in your square. SUYITKO NIP. 10.. give every player a…. Throw . you fall down. Bentuk : Pertanyaan essay c. To play the games you need : a …… (1) …. Counter . 5. Buku teks yang relevan 3. kalimat yang sulit pengucapannya 2. LKS Penilaian a. Pedoman Penilaian 1.Pd NIP. 8. Total nilai = 10 x 1 = 10 V. 7. Menyimpulkan materi 3. (wroth) the dice. Kunci Jawaban Tes 1. H. Next the players …. 4. 2. Play . (3) …. (7) …. VI. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.. 3. (9) …. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Instrumen : COMPLETE THE TEXT BY ARRANGING THE ALPHABET IN THE BRACKETS Snakes and Ladders is a popular game. you can go up the ladder. (10) …. (otercun). Jump . Ladder . Teknik : Tes lisan / tulis b. (5) …. The first person to get the finish is the …. To …. (wennir).. (4) ….. majalah / koran.4. (6) …. If there is a …. Menugaskan siswa untuk mencari jenis / gambar permainan tradisional dari buku. Dice . 9. Membaca teks descriptive dengan nyaring 5. (lapy) the game. (pumj) to square four. S. frasa.

mouse and cat etc c. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.2 Membaca nyaring teks descriptive dengan baik dan benar Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks brosur : Teks transaksional/interpersonal : Membaca : 2 x 40 menit (1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Jenis Teks Aspek / skill Alokasi Waktu b.1 Melafalkan kata. When they stop singing and walking he / she has to find them by touching and mentioning the names. singing a song. We also need partners to play the games. marble.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11. go back to the door.3 Indikator : 11. Materi pembelajaran Pertemuan I : Contoh : a. touch. The others walk around him / her. while the others are hiding. Pertemuan I Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Descriptive text Children Games Everyone like playing games. They make us relax and happy. Some children like to play it in the yard. either in pairs or in groups. tekan dan intonasi yang berterima. dan kalimat dengan intonasi yang benar 11. one of them stands in the middle of the circle. Membaca nyaring teks descriptive dengan punctuation yang tepat dan benar c. frase dan kalimat dengan pronunciation yang benar b. kata : Game. Covering his / her eyes. Kompetensi Dasar : 11. Many children like playing “Hide and Seek”. . etc b. hide. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan. One of the children closes his / her eyes.3.3. Kalimat : I like playing marbles They play hide and seek d. He / She has to seek and find their friends who are hiding. circle. frase. Melafalkan kata. The other games is “Mouse and cat”. Frase : Hide and seek. seek. Membaca nyaring teks descriptive dengan intonasi yang baik dan benar c. Children and adults can play indoor or outdoor games.

I. Bentuk : Essay c. Sumber Belajar a. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 3.Presentation. We also need partners to play the games. indoor b. Indoor and outdoor c. no one 2. Membaca teks descriptive dengan intonasi yang tepat dan nyaring 6. Absensi 3. while the others are hiding. Instrumen : ANSWER THE QUESTIONS BASED ON THE TEXT Children Games Everyone likes playing games. When they stop singing and walking he / she has to find them by touching and mentioning the names. one of them stands in the middle of the circle. 1. frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 4. Hiding with others c. Menanyakan kepada siswa kata. Some children like to play it in the yard. . Mencari informasi jenis-jenis permainan tradisional lainnya 2. . Melafalkan kata. Mengucapkan kata. Kegiatan penutup 1. He / She has to seek and find their friends who are hiding. LKS Penilaian a.d. c. Covering his / her eyes. singing a song. Menugaskan siswa untuk mencari teks descriptive tentang permainan tradisional dari buku. Salam dan tegur sapa 2. Buku teks yang relevan c. Singing and dancing d. Teks otentik d. singing and walking e. Membaca teks descriptive dengan nyaring 5. practice and production (untuk pembelajaran ungkpan transaksional dan interpersonal). The other game is “Mouse and cat”.Three phase technique Langkah-langkah pembelajaran a. at home 3. everyone d. Metode / Teknik : TPR dan PPP . II. Membaca teks descriptive dengan punctuation yang tepat dan nyaring. Menyimpulkan materi 3. either in pairs or in groups. Adults b. Outdoor d. Who like playing games? a. Children and adults can play indoor or outdoor games. Bertanya jawab berkaitan dengan materi yang akan dibahas b. Many children like playing “Hide and Seek”. The others walk around him / her. One of the children closes his / her eyes. frasa. Kegiatan pendahuluan 1.Total physical response (untuk pengenalan kosa kata baru) . They make us relax and happy. Where can we play games ? a. Gambar b. What should the child in the middle of the circle do when the other players stop singing in “Mouse and Cat” game? a. children c. kalimat yang sulit pengucapannya 2. finding and mentioning the player b. Teknik : Tes lesan b. Kegiatan inti 1. majalah / koran.

D. Kunci Jawaban : 1. SUYITKO NIP. What is the name of the game while a player has to seek and find the friends who are hiding? a. mouse and cat b. Pedoman Penilaian Tiap jawaban benar diberi nilai 2. 3. S. C . C . 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. 2. H. A . jewel quest c.4. 4. 19740320 199903 1 007 . Go back to door d. d. Hide and seek c. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Nilai maksimal = 2 x 4 =8 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan.Pd NIP.

1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive 11.2 Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Chess is a sport for the brain.2. Kompetensi Dasar : 11.2.1. 11.1. Mengidentifikasi fungsi komunikatif Materi pelajaran a. 11. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11 Membaca Memahami makna teks fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.4 Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive 11. II. tennis and chess.2 Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive 11.2. Some others play them as a hobby. Some people play sports games for competition. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. for example badminton.2.1 11. Membaca teks dengan benar 4.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks 2. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Hendra plays chess not for competition but only for fun. Merespon makna dan langkah retorika secara akurat.3 Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks descriptive 11.1. Teks Playing Chess Many people like to play sports games.2 Indikator : 11.3 Membaca nyaring teks fungsional pendek 11. Two people play the games. There are many games to play.5 Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive : : : : Teks descriptive Permainan modern (modern games) Membaca 4 x 40 menit Jenis Teks Tema Aspek / skill Alokasi Waktu I. They sit face to face. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks 5. lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive. A chess board with the chess men is between them. Playing chess is his hobby. Merespon berbagai informasi dalam teks 3. The game ends when one of the king is caught in chess mate by a knight or any of opponent’s piece.

Buku-buku yang relevan dengan materi Penilaian 1. Kegiatan pendahuluan 1. Sumber belajar 1.Fun . Absensi 3. Ungkapan . Membaca teks 2. Membaca kosa kata – kosa kata tersebut 5. Salam dan tegur sapa 2. Siswa menirukan membaca teks 3. Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks 4.Many people like to play sports games d. Membahas ungkapan dalam teks 6. Teknik : Tes tulis 2.Competition .Chess . Some people play sports games for competition. Kosa kata terkait dengan tema / teks . Teks yang sesuai dengan materi 2. Mengartikan kosa kata – kosa kata tersebut ke dalam bahasa Indonesia. Some others play them as a hobby. Membahas tata bahasa yang digunakan dalam teks c.Play . for example badminton. Bentuk : Esai. . Metode / teknik VI. b.Some people play sports games for competition . Memberikan kosa kata – kosa kata yang berhubungan dengan teks 4. Menyimpulkan materi V.Hendra plays chess a lot. pertanyaan 3. Playing chess is his hobby. He goes to his friends who want to play chess with him. The good thing is that he does this only when he is free from his school or home work. Hendra plays chess not for competition but only for fun. Three – phase technique IV. Tata bahasa Simple present tense . Langkah-langkah kegiatan a. Instrumen Read the text carefully! Playing Chess Many people like to play sports games. There are many games to play. b.etc c. Menanyakan kesulitan yang mungkin dihadapi siswa dalam membahas teks. Or he invites his friends to play at his home. Kegiatan penutup 1. tennis and chess. Kegiatan inti 1.They sit face to face III. Membahas pertanyaan tersebut 5. ungkapan maupun tata bahasa 2.Sport game .

When the players are tired c. He goes to his friends who want to play chess with him. badminton c. Which one is not classified into sport games? a. They sit face to face. When does a game of a chess end? b. When the opponent piece lost d. Pedoman penilaian a. 4. SUYITKO NIP. “Some others play them as a hobby” The word them in this sentence refer to … b.Chess is a sport for the brain. Cycling b. A chess board with the chess men is between them. Choose the best answer by crossing a. S. chess 2. Tiap jawaban benar diberi nilai 2 b. Hendra plays chess a lot. Two people play the games. tennis b. A. some people c. or d! 1. when the knight is caught c. Kunci Jawaban : 1. B.Pd NIP. Competition d. Nilai maksimal = 4 x 2 =8 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Which sport games can be classified into brain games? d. Or he invites his friends to play at his home. football 4. 5. c. b. 2. 3. 19740320 199903 2 007 . when one of the kings is caught 3. The good thing is that he does this only when he is free from his school or home work. D. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. A. H. tennis d. Sport games b. Badminton c. Chess d. Juni 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. The game ends when one of the kings is caught in chess mate by a knight or any of opponent’s pieces. hobbies 4.

two bishops. the game is drawn. : 11. Membaca kata.3. The word “chess” comes from the Persian word “Shah”. two knights.3. Kompetensi Dasar Indikator : 11. Teks Chess To play chess well. The players sit apposite each other at a chess board. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 11.D. One of the players uses the white (light – colored) pieces. tekanan dan intonasi yang berterima. Tujuan pembelajaran 1. Melafalkan kata. The game reached Persia and Arabian in the A. Those are one king. When neither player can win. patience. You and your opponent use your men to protect your king and to attack the enemy’s king. .3 Membaca nyaring teks descriptive dengan baik dan benar Jenis Teks : Teks descriptive Tema : Permainan modern (modern games) Aspek / skill : Membaca Alokasi Waktu : 2 x 40 menit e. The game ends when the king cannot move to safety or be protected from capture. and the ability to plan your moves before you make them. one queen. This is checkmate. while the other uses the black (dark – colored) ones. 500’s.2 Membaca kata. But you can have fun playing if when you just start learning the games. The queen is the most powerful piece. and eight pawns. The object of chess is to force your opponent’s king to surrender. Chess is a game that has been played for hundreds of years. Notice that the white king is on the black square at the start of a game. frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.3. Membaca teks descriptive dengan baik dan benar f.1 Melafalkan kata. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 2. Each player has 16 pieces. frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 4. Every piece can only be moved around the board in a special way. two rooks. A chess set was discovered in the tomb of an ancient Egyptian Pharaoh. the black king is on a white square. Materi Pembelajaran a. it means king.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 11. you must have skill.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan. It is a checkered board with 64 squares. Across the board from the white king. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 3.

3. 2. Sumber belajar 1.D. Teks yang sesuai dengan materi 2. Memberikan kosa kata-kosa kata yang berhubungan dengan teks 2. Bentuk : Teks 3. Membaca kosa kata – kosa kata tersebut 3. intonation. Kegiatan Penutup 1. Pronunciation (pelafalan. They compete for the title of world champion. 4. international tournaments are also held regularly. h. Kegiatan pendahuluan 1. . Metode / teknik : Three – phase technique Langkah-langkah kegiatan a. Menanyakan kesulitan yang mungkin dihadapi siswa dalam pembahasan materi. There are many nations join in these tournaments. Buku / majalah yang relevan dengan materi Penilaian 1. Checkered Notice Opponent Surrender Capture Checkmate Drawn etc Kosa kata c. Instrument : Read the following text loudly! Chess To play chess well. One of the most famous Indonesian chess players today is Utut Ardianto. such as Gary Kasparov and Anatoly Karpov. Besides. The game reached Persia and Arabian in the A. pengucapan) d.People all over the world play chess today. b. and the ability to plan your moves before you make them. Chess is a game that has been played for hundreds of years. Menyimpulkan materi i. 500’s. The word “chess” comes from the Persian word “shah”. 2. patience. But you can have fun playing it when you just start learning the game. Punctuation (pemberian tanda baca) g. Teknik : Tes lisan 2. you must have skill. A chess set was discovered in the tomb of a ancient Egyptian Pharaoh. Recently most of the winners in the international tournaments are from the former Soviet Union. Kegiatan inti Membaca teks Siswa menirukan membaca teks Membahas tentang pronounciation. It means king. Intonation (intonasi) e. j. punctuation Siswa membaca teks satu persatu c. Mengartikan kosa kata – kosa kata tersebut ke dalam Bahasa Indonesia b. 1. Many countries have national tournaments.

People all over the world play chess to day.25 Intonation : 0 .25 Punctuation : 0 . Those are one king. SUYITKO NIP. Pedoman penilaian Pronunciation : 0 .25 Currency : 0 . two rooks. the black king is on a white square. Across the board from the white king. one queen. S. Recently most of the winners in the international tournaments are form the former soviet Union. b. This is checkmate.Pd NIP. Besides. H. When neither player can win. One of the most famous Indonesian chess players today is Utut Ardianto. One of the players uses the white (light – colored) pieces. Juni 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. The object of chess is to force your opponent’s king to surrender. Each player has 16 pieces. There are many nations join in these tournaments. They compete for the title of world champion. Many countries have national tournaments. international tournaments are also held regularly. d. the game is drawn. e. and eight pawns. a. The queen is the most powerful piece. such as Gary Kasparov and Antoly Karpov.25 Nilai maksimal : 100 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Notice that the white king is on a black square at the start of a game. The game ends when the king cannot move to safety or be protected from capture. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. You and your opponent use your men to protect your king and to attack the enemy’s king. c. Every piece can only be moved around the board in a special way. two knights. It is a checkered board with 64 squares. 19740320 199903 2 007 . two bishops. while the other uses the black (dark colored) ones.The players sit apposite each other at a chess board.

Hole . in turn.Board . Metode / tehnik : Three – phase technique . They have to drop one bean for each hole.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 12. Deskriptive teks Dakon Dakon is played by two girls.Drop .In turn . Menulis teks berbentuk deskriptive / procedure : : : : Descriptive Games Menulis 4 x 40 menit Jenis Teks Tema Aspek / skill Alokasi Waktu II. Menulis teks berbentuk deskriptive / prosedure Materi Pembelajaran a. Menyusun teks berbentuk deskriptif / procedure 3. b. Menyusun teks berbentuk deskriptive / prosedure 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptive / procedure. Each of them.Winner III. IV. Kosa kata terkait tema . The winner is the player who has more bean. Indikator : 1. Melengkapi teks deskriptive / prosedure 2.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. 12. Melengkapi teks deskriptive / procedure 2.Fill . has to fill the holes on a board with beans.

Koran / Majalah c. think of a traditional games Then. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang dikenal dalam permainan tradisional b. Sumber belajar a. Memperhatikan / mengidentifikasi kata-kata sulit dan memahami arti 3. Kegiatan Inti Melengkapi rumpang teks descriptive dengan kata-kata yang tersedia Menulis sebuah yeks descriptive sederhana Mendiskusikan fungsi komunikatif teks yang ditulis Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive d. Menugaskan siswa menulis teks deskriptive Pertemuan Kedua b. Menanyakan kesulitan siswa 2. Kegiatan pendahuluan i. Menyimpulkan materi 3. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari 3. 3. Memberikan tugas sebagai latihan di rumah VI. Kegiatan Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya c. Menulis frase-frase atau kalimat yang berhubungan Membuat / menulis teks deskriptive dengan menggunakan kalimat sendiri c. 2. Salam dan tegur sapa ii. Bertanya jawab tentang permainan tradisional iv. write a short paragraph about it ! d. Perpustakaan VII. 4. Kegiatan Awal i. Buku pelajaran b. Langkah – langkah kegiatan Pertemuan Pertama a. Kegiatan penutup 1. Absensi iii. Instrument : Now. Kegiatan inti 1. Salam dan tegur sapa ii. Mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru 2.V. Bentuk : Teks sederhana c. Absensi iii. Juni 2010 Guru Mata Pelajaran . Tehnik : Menulis paragraph pendek tentang tradisional games b. Penilaian a. SK Writing Rubrik penilaian Aspek Pesan Gramatikal Diksi (pilihan kata) Tulisan Isi Skor 1-4 1-4 1-4 1-4 1-4 Bobot Nilai Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. 1.

S. H. SUYITKO NIP. 19740320 199903 2 007 NURHANIFAH QURROTI A’YUNIN MUHAMMAD HANIF AL GHIFARI MUHAMMAD SYAMSU YAYUK SULISTYOWATI .Drs.Pd NIP. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.

AYAH & IBU .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.