RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII (Tujuh) / 2 (Genap) 7. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar

: 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur, meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta. 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana dengan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang dan meminta dan memberi fakta.

Indikator

: 7.1.1 Merespon ungkapan-ungkapan - meminta dan memberi jasa - Meminta dan memberi barang - meminta dan memberi fakta 9.1.1 Bertanya dan menjawab informasi tentang - Meminta dan memberi jasa - Meminta dan memberi barang - Meminta dan memberi fakta : : : : Transaksional / Interpersonal Hobby Mendengarkan, Berbicara 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan meminta dan memberi jasa b. Merespon ungkapan meminta dan memberi barang c. Merespon ungkapan meminta dan memberi fakta d. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan meinta dan memberi jasa e. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan meminta dan memberi barang. f. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan meminta dan memberi fakta.

II.

Materi Pembelajaran a. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut : 1. X : Can you take me to “Bravo” Supermarket ? Y : Yes, of course. Let’s go! 2. A : Excuse me, how much is the silk tie ? B : One hundred and five thousand rupiahs 3. X : Do you know Mr. Rahardian ? Y : Yes, he is my brother b. Kosa kata terkait tema / jenis teks Take, the silk tie, know c. To be : is, am, are d. Auxiliary verb : do e. Modal : can Metode / Tehnik : Three – Phase Technique Langkah-langkah : a. Kegiatan Pendahuluan 1. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 2. Menyampaikan pertanyaan tujuan pembelajaran b. Kegiatan Inti 1. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam dialog 2. Menirukan ungkapan meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, meminta dan memberi fakta. 3. Membahas kosa kata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks 2. Menyimpulkan materi 3. Menugaskan siswa Sumber Belajar : a. Teks otentik b. Buku teks yang relevan c. Script percakapan Penilaian a. Tehnik : Merespon ungkapan / pertanyaan lisan dan tulis b. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang c. Instrumen I. Complete the dialogue, below using expression asking and giving help, asking and giving things, asking and giving facts 1. Yuli : Excuse me, sir. Could you take me to the bus station? How much is the fare ? Taxi driver : ……… It’s ten thousand rupiahs 2. Nita : …… The silk blouse ? Shop assistant : It’s one hundred and seventy thousand rupiahs 3. Ruly : ….. your books, please ? Rita : Yes, you may borrow for three days 4. Nana : …….. The best student in your class ? Tora : Yes, Firda is the best student in my class 5. Sahda : Do you have “kimono” ? ……….? Irfan : Yes, it’s rather expensive. Five hundred rupiahs d. Pedoman Penilaian 1. Tiap nomor diberi skor 2

III. IV.

V.

VI.

2. Skor maksimal : 2 x 5 = 10 3. Nilai maksimal : 10 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan, Pebruari 2010 Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUYITKO NIP. 19571010 198303 1 029

YAYUK SULISTYOWATI, S.Pd NIP. 19740320 199903 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk discritive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar

: 11.1

Indikator

Jenis Teks Tema Aspek / skill Alokasi Waktu I.

: 11.1.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa surat. 11.1.2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berupa surat. : Teks fungsional pendek ”Surat” : Hobby : Membaca : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

II.

III. IV.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Menemukan gagasan umum teks fungsional pendek berupa surat b. Menemukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berupa surat c. Menemukan makna kata tertentu dalam teks fungsional pendek berupa surat d. Menemukan ciri kebahasaan teks fungsional pendek berupa surat Materi Pembelajaran a. Teks fungsional pendek ”surat” tentang hobby mengumpulkan perangko b. Kosa kata terkait tema / jenis teks. c. Ungkapan - ungkapan Examples : - Dear - Send - Your Love - Stamp - Best Regard - Philatelist - Your Sincerely - Foreign - Favourite - Spare time, etc. Metode Pembelajaran Three phase technique Langkah-langkah kegiatan Pertemuan pertama a. Kegiatan awal 1. Salam dan tegur sapa 2. Absensi 3. Menjawab berbagai pertanyaan tentang hobby 4. Memberikan motivasi kepada siswa b. Kegiatan inti 1. Membaca teks fungsional pendek berupa surat 2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks fungsional pendek yang berupa surat - Gagasan utama - Informasi rinci

5. KATEGORI 1. Memberi penugasan untuk mencari contoh teks surat yang lainnya Sumber Belajar a. I want to ask you to Santi’s house. Now. Jawaban benar. She is not only beautiful but also a diligent girl. Contoh teks pengumuman b. What is Maryanto’s hobby ? 4. 2007 Dear Maryanto Hello how are you today. Collecting stamps. Yani 05 Bojonegoro January 5. she has a lot of stamps collection in her stamp album. Menyimpulkan materi 3. 2. A. She is Santi.Soal / instrumen : Terlampir Read the letter carefully then answer the questions ! Jl. NO. Jawaban salah. 3. She started collecting stamps when she was fifth year student.Kunci Jawaban 1. His hobby is collecting stamps. Menentukan makna kata dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks surat 4. She lives in Bojonegoro. struktur kalimat salah. 4. it is a long time not seeing after graduating from the elementary school. Buku paket yang relevan V. e. She started collecting stamps when she was fifth year student. I’m hoping your coming to Bojonegoro. How about you ? If you want to add your stamps collection. Bye Your Friend Dessy Questions 1. Membaca teks surat pribadi lainnya c. 3. She puts her stamps in her stamps album.Bentuk instrumen : Menjawab pertanyaan c. I think. Santi has a hobby as your hobby. Where does Santi put her stamps ? 3. 2. Skor maksimal 5 x 5 = 25 SKOR 5 3 1 .Makna kata . Who sends a letter ? 2. When did Santi start collecting stamps ? 5. You know.Tehnik : Tes tulis b. Dessy does. Kegiatan akhir 1..Tujuan komunikatif 3. Rubrik Penilaian. Where does Dessy live ? d. VI. Refleksi 2. Through this letter I will tell you about my classmate. Jawaban benar. Penilaian a. struktur kalimat benar. She always uses her time for good activity.

19740320 199903 2 007 .Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan.Pd NIP. S. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Pebruari 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. H. SUYITKO NIP.

Kegiatan awal 1.3. III. Kompetensi Dasar : 11. Brain storming dengan oral questions seperti : . 2. finally etc.4Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks descriptive dan procedure. 11. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan tekanan dan intonasi yang berterima.2 Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive dan procedure. ingredients. tekanan dan intonasi yang benar. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk ”descritive” dan procedure” yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.Who teaches you to cook ? II. Metode Pembelajaran Three phase tehnique Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan Pertama a.3. second.3. frasa dan kalimat : : : : Procedure Text Hobby ( Cooking ) Membaca 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. Teks prosedur tentang cara membuat makanan / hidangan 2.3 Indikator : 11. Salam dan tegur sapa 2. . first.Membaca kata.5 Melafalkan kata. IV. frasa dan kalimat dengan baik dan benar .3. 11.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11. Absensi 3. Menemukan gagasan dan informasi dari teks prosedur Materi Pembelajaran 1. Membaca teks prosedur dengan ucapan. Kosa kata yang terkait tema dan jenis teks Contoh : Recipe. Mengucapkan kata-kata baru dari teks tulis dengan ucapan intonasi dan tekanan yang benar. 11.3.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure. 11. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.3Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks descriptive dan procedure. 3. steps.Do you like cooking ? .

Menjawab pertanyaan . Membahas fungsi komunikatif dari teks prosedur tentang cara membuat masakan 3 Mendiskusikan ciri kebahasaan yang terdapat dalam teks prosedur tentang cara membuat suatu masakan c. . 5. Read the text carefully ! Situation : Mrs. Kegiatan Inti 1. Ingredients 1. ¼ cup of castor sugar 3. Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks 4. Mengidentifikasi langkah retorika alam teks prosedur tentang cara membuat masakan 2. Sumber Belajar a. Melafalkan kosa kata baru dengan intonasi dan tekanan yang tepat. Kegiatan Penutup 1. Teknik : . Bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya b. Membaca teks procedure dengan intonasi dan tekanan yang benar secara individu. I egg 4. She teaches her daughter. Refleksi 2. 1 cup of self – raising flour 6. Bentuk instrumen : . Salam dan tegur sapa 2. 3 tablespoons of butter 2. ¼ teaspoon of vanilla 5. c. ¼ cup of milk b. Buku paket yang relevan Penilaian a. Suzan. Kegiatan akhir 1. how to make “Patty cakes” in the kitchen.Tes tulis . How to make “Patty cake a. Pinch salt 7. Membaca teks procedure 2. Kegiatan awal 1. Beat butter and sugar to cream 2.Membaca nyaring c.Tes lisan b.What is your favorite food ? b. How to make it 1.. Contoh : Resep membuat makanan b. Add lightly beaten egg and vanilla. Kegiatan inti 1. Instrumen : A. Beat well VI. Refleksi 2. Menyimpulkan materi pelajaran 3. Absensi 3. Memberikan tugas sebagai latihan di rumah V. Membahas kosa kata sulit yang ditemukan di teks 3. Erna’s hobby is cooking. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua a.

What does the text talk about ? 3. Ice with butter icing Serve : Make about 12 Answer the questions based on text above ! 1. Drop heaped teaspoonful of mixture into well greased patty tins or paper 6. What do we need to make patty cake ? 4. 19740320 199903 2 007 .Pd NIP. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Fold in dry ingredients alternately with milk and mix well. 5. Who has cooking as a hobby ? 2. How many steps should we do to make patty cake ? 6. What should we do in the second steps ? 5. Cool on a wire rack 8. How long do we need to bake it ? B.3. Sift flour and salt together 4. SUYITKO NIP. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. H. S. Read the text loudly ! Rubrik penilaian reading aloud No Aspect 1 Pronunciation 2 Intonation 3 Fluency Skor yang diperoleh = _________________________ x 10 Skor maksimal Score 0-3 0-3 0-3 Nilai Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Bake in a moderately hot oven for 10 to 15 minutes 7.

d. a pair of trousers . Membuat frasa kalimat sesuai dengan materi shopping c. . 3.1. adj. verb. dll c.a kilogram of ………. butter.Menulis phrasa / kalimat yang berhubungan dengan shopping dalam bentuk pesan II.Membaca teks fungsional “pesan” 2.etc b. noun phrase. Mengetahui struktur dan ciri-ciri teks tulis fungsional pendek berbentuk message. Bertanya jawab berbagai pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari b. Memahami dan mengembangkan kosa kata dan tata bahasa : noun. dan imperative sentences.1 Menulis kalimat sederhana 12.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. buy. Contoh pesan singkat yang memuat ungkapan phrasa sebagai berikut : . flour. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. get dan sebagainya Metode / Tehnik : Three Phase Technique Langkah-langkah a.Go to the shop and buy some . imperative. b..Don’t forget to buy some …… . .. Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.. shop. Absensi 3. sugar.Mengembangkan pemahaman tentang noun phrase. Kegiatan inti 1. noun. Membuat teks tulis fungsional pendek berbentuk ”message” Materi pembelajaran a. stall.. III. adverb. : 12. simple present tense.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 12 Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.a doll. a kite. IV. . : 12. Kegiatan Pendahuluan 1..1. a bottle of ……. Verbs : Go. Salam dan tegur sapa 2.2 Menulis teks fungsional pendek berbentuk pesan : : : : Teks Fungsional pendek berbentuk message Shopping Writing 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Kosa kata terkait tema / jenis teks Misal : market.

S. Penilaian a. asking her to buy some ingredients to make a cake. Perpustakaan VI.4 Membuat teks fungsional pendek berbentuk pesan c. Instrumen : Write a short message for your sister. Bentuk : Guided writing c. .Don’t forget . 19740320 199903 2 007 . You may use these following words : . d. Buku teks b. H. Sumber Belajar a.Some ….A kilogram of … . Kegiatan Penutup 1Menanyakan kesulitan yang ditemui siswa dalam menulis teks pesan 2Menyimpulkan 3Menugaskan siswa untuk menulis pesan pendek V. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Pedoman Penilaian Skor maximal : 90 e. SUYITKO NIP. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.Buy . Rubrik penilaian Name : Kesesuaian isi tugas (5-15) Class : Kesesuaian langkah retorika (5-30) Kesesuaian kebahasaan (5-30) Kelayakan bentuk (5-15) Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan.A pack of …. Alat peraga (contoh teks fungsional pesan singkat) c.Go . Tehnik : Test tulis b.Pd NIP.

fuits. Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. buy. : 12. meats. vegetables. : 12. Memahami langkah retorika pembuatan teks monolog descriptive b. b.2. eggs. Menulis frasa-frasa. Membaca teks monolog deskriptive terkait tema shopping . Kosa kata terkait tema / jenis teks Misal : Market. The fruits and vegetables were so fresh. Bertanya jawab tentang materi yang akan dipelajari . etc c. IV. kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks descriptive. Absensi 3. want. cooking oil and also some vegetables. Salam dan tegur sapa 2. sugar. barber.1 Melengkapi teks descriptive 12.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 12 Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2. Verbs : go. Metode pembelajaran / tehnik : Three Phase Technique Langkah-langkah kegiatan Pertemuan Pertama a. We also got fresh meat because we bought it at the best butcher at the shop. III. Contoh monolog pendek terkait tema berbentuk descriptive teks : Yesterday my mother and I went shopping to the market. We bought some fruits.2 Menulis teks decriptive : : : : Descriptive Text Shopping Menulis 4x 40 menit (2 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Kegiatan Inti 1. b. Menulis teks descriptive dengan struktur teks yang benar Materi Pembelajaran a. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive / procedure. Kegiatan Pendahuluan 1. c.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dsb II.

Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive c. Salam dan tegur sapa 2. Instrumen : • Writing test (Make a short descriptive of monologue telling about shopping) d. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. S. Kegiatan Inti 1. 110571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Alat peraga (contoh monolog deskriptive) 3. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Buku teks 2. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua a. Perpustakaan Penilaian a. Kegiatan awal 1. Mengembangkan pemahaman tentang struktur melengkapi teks numpang). Menyimpulkan materi yang telah dipelajari 3. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa 2. Kegiatan penutup 1. Memberikan tugas sebagai latihan di rumah V. Absensi 3.Pd NIP. f. Sumber Belajar 1. Tehnik : Tes tulis b. Rubrik penilaian Kesesuaian isi tugas (5-15) Kesesuaian langkah retorika (5-30) Kesesuaian kebahasaan (5-30) Kelayakan bentuk (5-15) VI. Kegiatan Penutup 1. SUYITKO NIP. Pedoman Penilaian Score max : 90 e.2. Menulis teks monolog singkat yang berhubungn dengan tema shopping 2. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. H. Bentuk : Free – writing c. 19740320 199903 2 007 . Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari teks descriptive (dengan b. Melakukan monolog singkat di depan kelas 3.

2.2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive. In Bojonegoro. its parking area is large. It is very big.2 Mendengarkan teks deskriptif lainnya 10.2 Mengidentifikasi kosa kata dan tata bahasa yang muncul dalam teks diskriptif 8.2. Mendengarkan Memahami makna dalam / monolog pendek sangat sederhan berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2.3 Melakukan monolog lisan secara individu : : : : Descriptive Shopping Mendengarkan dan berbicara 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. Berbicara Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2. 10. 10.1 Mendengarkan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas. : 8. Kompetensi Dasar : 8.1 Mengidentifikasi kata kerja dari teks 10.2. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif. Mengidentifikasi kosa kata terkait tema c. Monolog lisan berjenis descriptive dengan tema supermarket BRAVO SUPERMARKET Have you ever been to a supermarket ? If you haven’t I’d like to tell you what a supermarket is.5 Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar 10. Merespon monolog deskriptif b.3 Mendengarkan model monolog teks deskriptif 8. Melakukan monolog lisan dengan jenis teks descriptive Materi Pembelajaran a. There are many departments in II. Mengidentifikasi tata bahasa terkait jenis teks d. .2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat.2.4 Menjawab pertanyaan secara lisan 8. Its name is Bravo Swalayan. there is a big supermarket.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 8.2. 8.

4. Mengisi kata dari kalimat rumpang 8. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru 3.Ready. Tanya jawab tentang kondisi siswa 3.Mempresentasikan di depan kelas c.Bravo such as: food department. Menirukan kata-kata yang diucapkan guru 4.Membuat kalimat tentang diskripsi suatu tempat 3. Kegiatan inti 1. IV. etc. Membahas kosa kata sulit 2. Kegiatan penutup 1. Salam dan tegur sapa 2.Shop attendants . etc. 5. . The shop attendants are also friendly. Salam dan tegur sapa 2. Mendengarkan monolog lisan tentang Bravo Swalayan 7.Supermarket . Tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya 4. Sumber Belajar c. Kegiatan inti 1.Memberi pujian dan semangat V. Absensi 3. Menjawab pertanyaan dari bacaan c.Mempresentasikan hasil pekerjaan bersama kelompok. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM 2.Merangkai sebuah diskripsi mengenai tempat belanja yang ada di sekitar dengan teman / kelompok. III. Mengidentifikasi makna ucapan-ucapan guru 5.Parking area . Verbs : .serve . Berdiskusi kecil tentang belanja b.Memotivasi siswa agar tidak mudah putus asa 3. They are always ready to serve as.Friendly .Merangkai sebuah diskripsi tentang pasar secara singkat / individu 6.buy . Menuliskan kata-kata sulit 6.Large . etc. Memberi tugas untuk menghafal kosa kata dan cara membacanya. Kegiatan pendahuluan 1.go. b.Big .have . Metode Pembelajaran / Teknik Three – Phase technique Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan I a. Pertemuan II a.Berlatih melafalkan kosa kata yang telah dibahas 2. Kosa kata terkait tema . Kegiatan penutup 1. milk department. Menanyakan tugas yang sudah diberikan b. Menyimpulkan materi pembelajaran 3.Membahas kesalahan dan kelemahan siswa 2. Kegiatan pendahuluan 1.

Rubrik Penilaian Content 50-80 Fluency 50-80 Accuracy 50-80 Name of student Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Hi. Buku teks / LKS b. 19740320 199903 2 007 . guys. People sell and buy a lot of things there. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. vegetables even a hair pin …………. We can find rice sugar. Market is a place for trading. I’d like to tell you what market is. Script percakapan c.VI. Teknik : Performance / unjuk kerja b.Pd NIP. Bentuk : Monolog lisan c. vegetables even a hair pin ………… d. H. We can find rice sugar. I’d like to tell you what market is. guys. S. Instrument Hi. a. Gambar-gambar yang relevan Penilaian a. People sell and buy a lot of things there. Market is a place for trading. SUYITKO NIP.

What can I buy b.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa. verb. Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam bacaan ( terkait dengan bacaan) II. : 11. Menentukan makna kata dan menggunakan dalam kalimat (terkait dengan bacaan) b. : 11.1.3Membaca nyaring teks fungsional / pendek : : : : Teks fungsional berbentuk message Shopping Reading 2 x 40 menit (1 x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. c. Salam dan tegur sapa 2. Menjawab berbagai pertanyaan tentang shopping 4. Membaca nyaring bergiliran Materi pembelajaran a. III.1. get dan sebagainya Metode pembelajaran / teknik : Three – phase technique Langkah-langkah kegiatan a. 11. noun phrase.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Berdiskusi dengan teman menjawab pertanyaan bacaan e. IV.2Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 11. A : Is lunch ready ? B : Yes. adverb. let’s have lunch in the garden 2. A : Lila. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru d. Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan individual f. Mum. can you help me to go shopping ? B : Sure. Kegiatan pendahuluan 1. Verb : go. adj. lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. go shopping c.1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi b. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut : 1. Membahas kosa kata dan tata bahasa. noun. buy. Kegiatan inti 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/1 : 11 Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk deskriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. . Absensi 3. Kosakata terkait tema/ jenis teks Misalnya : Shopping list. buy.

2. She has to go to three kinds of shop. Lila : Is that all. Her mother wants her to go shopping. 2. can you help me go shopping ? Lila : Sure. Contoh teks bacaan VI. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan 4. Mum. 3 kg of potatoes. also. Menemukan makna kata tertentu dalam teks c. Kunci Jawaban : 1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks 2. Instrument : Read the text thoroughly to answer the questions Today is a bright Sunday morning. 5. e. Kegiatan penutup 1. Mother : Lila. 5. Bentuk : Bacaan c. a bottle of frying oil. What can I buy ? Mother : Take a piece of paper and make a shopping list. a kilogram of carrots and some chili. 4. What shall we buy ! Mother : A kilogram of meat. Jawaban benar. 2 kg of sugar. struktur benar 2. V. Lila : Okay. Teknik : Tes tulis b. Jawaban salah SKOR 4 2 1 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Sumber Belajar a. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks 3. a. Why doesn’t Lila go to school ? What does her mother want her to do ? What does Lila have to do before going shopping How many things does she have to buy ? How many kinds of shop does Lila have to go to ? What are they ? Because today is Sunday. April 2010 Guru Mata Pelajaran . 1. KATEGORI 1. a can of milk and sack of rice. She has to buy nine things. 3. Menugaskan siswa mencari teks / bacaan yang berhubungan dengan shopping di lain buku. Rubrik Penilaian • Tiap nomor benar diberi skor 4 • Skor maksimal : 4 x 5 = 20 NO. Buku teks b. Alat peraga c. Jawaban benar. 4. Lila has to take a piece of paper and make a shopping list. Penilaian d. Mum ? Mother : Wait.2. Perpustakaan d. struktur salah 3. Menyimpulkan materi 3. two packs of noodles. 3.

Drs. III. 11. IV.2. Kosa kata terkait tema sport / jenis teki Misalnya : buy. Mengidentifikasi langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri. SUYITKO NIP.4. am.5. To be : Is. 11. H. S. 19740320 199903 2 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 11. Kompetensi Dasar Indikator : 11.2.Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptive / procedure 11.1. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.Pd NIP. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure. lancer dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive / procedure. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Salam dan tegur sapa II.2. 11.2.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat. Mendengarkan dan merespon introduction tentang teks deskriptif / prosedur dengan topik materi yang akan dibaca. green – grocer.3. Teks monolog berbentuk deskriptive ”At the market” b. go d. Kegiatan pendahuluan 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Materi Pembelajaran a. b. are Metode / teknik : Three – phase tehnique Langkah-langkah kegiatan a.Menyebutkan ciri kebahasaan teks deskriptive / procedure : : : : Teks fungsional berbentuk message Shopping Reading 2 x 40 menit (1 x pertemuan) Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive dan procedure. Verb : Buy. Memperhatikan penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptive / procedure. fruit stall. Mengidentifikasi langkah retorika dalam kerja kelompok e. Memperhatikan penjelasan tentang kosa kata dan tata bahasa yang berkaitan dengan teks deskriptif / prosedur yang akan dibaca.Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks deskriptive / procedure. etc c.2. d. : 11. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kerja kelompok f.2. c. .

. Teks otentik 3. Then we go to the green – grocer to buy some carrots. The word “we” refers to . Pedoman penilaian Tiap nomor di beri skor 2 Skor maksimal : 2 x 5 = 10 Nilai maksimal : 10 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Kegiatan penutup 1.. 1. April 2010 Guru Mata Pelajaran Drs.Pd NIP. It is about 300 meters from my house. 19740320 199903 2 007 . Instrumen Penilaian : Tes lisan : Bacaan : VI. We do not buy any salt because we still have some. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan 3. and grapes. How do they go to the market? 4. Buku teks yang relevan 2. fishes. Menyimpulkan materi 2. Answer the questions based on the text AT THE MARKET My aunt and I are at the market. V. Sumber belajar 1. SUYITKO NIP. We also buy some meats. Why don’t they want to buy any salt? 5. We want to buy some food to celebrate my brother’s birthday. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks 2.. We go there on foot. Bentuk c.. d. H. Menugaskan siswa mencari teks / bacaan yang berhubungan dengan tema di lain buku. What do the write and her aunt go to the market for ? 2. potatoes. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Kegiatan inti 1. 3. and lobsters. We buy a kilogram of sugar. Menjawab berbagai pertanyaan tentang at the market 3. Teknik b...2. Menemukan makna kata tertentu dalam teks c. We have the market at about nine o’clock. oranges.. Alat peraga a.. cabbages. S. Where did they buy some fruit? at the . Menentukan makna kata dan menggunakan dalam kalimat (terkait dengan bacaan) b.. We go to the fruit stall to buy some pears.. and bean spouts..

intonasi dan jeda yang baik dan benar Materi pembelajaran a.Salam dan tegur sapa 2. IV. Menirukan intonation yang diucapkan guru . Mendengarkan model membaca nyaring teks descriptive / procedure c. sells. Kegiatan inti 1.3. Kosa kata terkait tema / jenis teks Misal : big shop. To be : is. punctuation b. III.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan. : 11. employees. intonation. Mendengarkan cara membaca kalimat (pronunciation) yang diucapkan guru 3. sells etc d. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks 2. buy. : 11. punctuation. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. membaca nyaring sendiri dengan lafal.3. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring teks descriptive / procedure tentang pentingnya pronunciation. buy c. tekanan dan intonasi yang berterima. kualitas suara. Vers : go.Siswa menjawab pertanyaan tentang shopping II. b. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 11 Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Teks descriptive ”Pronunciaton. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 11.Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 3. am.3. intonation.2Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 11. are Metode pembelajaran Three – phase technique Strategi pembelajaran a. Kegiatan awal 1.1 Melafalkan kata.3Membaca nyaring teks descriptive / procedure dengan baik dan benar : : : : Teks fungsional berbentuk message Shopping Reading 2 x 40 menit (1 x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. b.

Tempat-tempat umum yang ada teks fungsional Penilaian 1. Write T in box if the statement is “true” and F it the statements is “false’ 1. Pedoman penilaian Tiap nomor diberi skor 2 Skor maksimal 2 x 5 = 10 Nilai maksimal 10 VI. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM 2. H.4.Pd NIP. We can choose various kinds of goods. Sumber belajar 1. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan b. In merdeka supermarket we have to chouse and pick the things we want to buy and take them in a basket to the cashier. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. It is difficult to buy something in a supermarket 5. Memperhatikan punctuation pada kalimat 5. Merdeka supermarket is on Jl. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. The cashier serves the sellers in Merdeka supermarket 4. Kegiatan akhir 1. bacaan 3. S. It is on Jl. V. It has a few workers 3. Pemuda 2. SUYITKO NIP. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. It sells different kind of things 4. It sells a lot of things. Menugaskan siswa untuk sering-sering latihan membaca dengan menggunakan pronunciation. Bentuk : Melafalkan. 19740320 199903 2 007 . Buku teks 2. cooking oil and other daily needs. It is enjoyable to buy things in a supermarket. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Alat peraga 3. my mother and I go shopping to Merdeka supermarket. Instrumen Read the following text loudly ”Merdeka Supermarket” Merdeka supermarket is a big shop in our town. Pemuda. Every week. Teknik : Tes unjuk kerja 2. It also has a lot of employees. butter. We buy some sugar. intonation dan puctuation yang benar.

1 Mengungkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal. lancar.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana secara akurat. : 1. 2.1. 1. menyatakan suka dan tidak suka. lancar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 1. 2.2.2 Mengungkapkan makna teks lisan fungsional descriptive dan procedure.1 . 1. serta meminta dan memberi fakta. Berbicara 1. dan interpersonal sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. meminta klarifikasi dan merespon secara interpersonal. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. meminta klarifikasi. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2 Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang terbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan 2.1 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional. 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.1. 2. 2.2 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. 1. Mendengarkan 1.2. meminta dan memberi jasa. lancar dan berterima untuk Kompetensi Dasar 2.2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur. menyatakan suka dan tidak suka.1 Memahami makna dalam percakapan transaksimal dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. meminta dan memberi barang.1.1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptive dan procedure. Mendengarkan 1. merespon secara interpersonal.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat.

Menyebutkan kata sifat 2. We can enlarge our English vocabularies.terinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure. 2. Berbicara BKOF : Menyebutkan contoh-contoh jasa Menyebutkan contoh-contoh fakta MOT : Identifikasi jasa dan fakta JCOT : Memahami dengan teman meminta / memberi jasa Memahami dengan teman meminta / memberi barang Memahami dengan teman meminta / memberi fakta SIKLUS TULIS 1. many children are gathering. Scrabble is very interesting. Indikator : Siklus Lisan 1. Memahami letak kata sifat JCOT : Memahami dengan benar tentang posisi kata sifat ICOT : mengerti tentang kata sifat 2. Mendengarkan BKOF : Mengenal kata sifat (adjective) MOT : Mengidentifikasi jenis text descriptive JCOT : Mengekspresikan perasaan tentang GAME melalui text descriptive ICOT : Mengekspresikan perasaan tentang GAME melalui text descriptive. he or she has to seek and find their friends who are hiding . while the others are hiding. Berbicara BKOF : Mengidentifikasi permainan MOT : Memahami tata cara permainan JCOT : Mengungkapkan tata cara permainan ICOT : Mengungkapkan tata cara permainan MODERN GAMES Nowadays. Mendengarkan BKOF : 1. Memahami jenis-jenis permainan (games) 2. We have to arrange letters into words in English to win the game HOW TO PLAY HIDE AND SEEK First. scrabble and a computerized chess. Then. One of the children closes his or her eyes. Some of them are bridge. there are a lot of modern games. Mengungkapkan kosa kata tentang kata sifat (adjective) MOT : 1.

SCOT : Secara berkelompok menyusun wacana sederhana tentang permainan berbentuk descriptive dan procedure Prosentase di depan kelas ICOT : Suara perorangan. Menggunakan PPP atau EGRA Strategi pembelajaran 1. 3. 2. seek. V. Kosa kata tentang permainan Win. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran .40 Pronunciation 0 . Kata sifat 8.30 IV. Authentic material 1. Kompetensi sikap II. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Metode pembelajaran a. Kata kerja 9. find. Materi pokok a. Sumber Belajar 1. 4. SIKLUS LISAN BKOF : Menjawab pertanyaan lisan berdasarkan teks yang dibacakan Menjawab pertanyaan tentang games MOT : Mengidentifikasi organisasi (struktur) dari teks berjenis descriptive dan procedure. Modified teks 2. menyusun wacana sederhana tentang permainan dalam bentuk descriptive dan procedure. III.I.30 Performance 0 . Kompetensi lingustics 5. There is / there are c. Kompetensi strategi d. hide dll 7. Teks deskripsi dengan judul : Modern games Teks procedure dengan judul : How to play hide and seek” b. Penilaian Jenis tagihan : Test / non test Teknik : Observasi / unjuk kerja Bentuk instrument : monolog lisan Contoh instrumen : Tell your procedure text of ”How to Play Your Favourite Game” in front of the class! Rubrik Penilaian Student’s name Skor maksimal = 100 Accuracy 0 . Can digunakan untuk menunjukkan “ability” Can bias juga digunakan untuk menunjukkan “Permition” 6. lose.

Menemukan informasi dalam teks fungsional pendek 3.2.2 Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 11. Merespon makna dan langkah retorika secara akurat.Drs.2.2. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Menemukan ciri yang dapat membedakan permainan tradisional dan modern 4.1.1.2.Pd NIP. Menemukan informasi dalam teks fungsional pendek pada dialog pendek Pertemuan II Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1 Merespon informasi yang berhubungan dengan teks permainan tradisional 2 Menemukan informasi dalam teks descriptive 3 Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive 4 Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive II. Membaca nyaring teks fungsional dengan intonasi yang tepat 5. 11.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berkaitan trandisional games.3 Membaca nyaring teks fungsional pendek 11. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Kegiatan Awal 1.4 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive Merespon berbagai informasi dalam teks descriptive Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks descriptive Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu I. lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan dalam teks berbentuk descriptive / procedure. Kompetensi Dasar : 11. SUYITKO NIP. Salam dan tegur sapa .3 11.1. : Teks transaksional / interpersonal : Membaca : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Tujuan pembelajaran Pertemuan I Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Materi pembelajaran Pertemuan I a. H.1 11. Merespon informasi yang berhubungan dengan permainan tradisional 2.2 11. S. 19740320 199903 2 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.1 11.2 Indikator : 11. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

how about playing marbles now. I can shoot accurately Anto. Absensi 3.Kites . Membaca nyaring teks fungsional pendek dengan intonasi yang tepat c. Kegiatan inti Merespon informasi yang berhubungan dengan teks permainan tradisional Menemukan informasi dalam teks descriptive Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive c. 3. Kegiatan Inti 1. Kalimat berhubungan dengan tradisional games Contoh : Let’s play marble I like playing skipping e. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2.. It is fun. Akmal : It’s okay. Kegiatan penutup 1.Skipping . marble or tug of war. Salam dan tegur sapa 2. 4. Bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari b. Let’s play now : : : : : Pertemuan II . Van. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari d. Menemukan berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3. Menemukan ciri yang dapat membedakan permainan tradisional dan modern 4. Anto and Candra : Great …. cat and rat or marble ? Cat and rat.Marble 2. 2.Cat and Rat . Kosa kata berhubungan dengan tradisional Games Contoh : . I like playing anything if I am free. Teks dialog pendek tentang “Traditional Games” Contoh : Make a group of four. Absensi 3. Merespon berbagai informasi yang berhubungan dengan permainan tradisional 2. actually. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua a. What games do you like ? My favorite game is tug of war. Givan. Kegiatan Awal 1. Candra. You know I like doing everything together. I have a lot and I can give you some. 1. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. cat and rat. Candra : Ehm …. Then read the dialogue aloud in front of the class ! Akmal Givan Akmal Givan Anto What game do you like.Catapult . Bertanya jawab terkait materi yang akan dibahas dengan bantuan gambar b. I don’t have a favorite game. What about you ? I like marbles. 1. Kegiatan Penutup 1.Seesaw .2.

Absensi 4. h. place. the writer usually uses the simple present tense. But if there is a snake. Identification : Identifies phenomenon to be described 2.f. you fall down. If there is a ladder in your square. frasa dan kalimat dengan ucapan dan intonasi yang benar. go up. b. Salam dan tegur sapa 3. 3. Description : Describes parts. Menebak nama-nama permainan ( games ) dengan bantuan gambar yang ditunjukkan 2. Membaca teks fungsional / dialog dengan baik dan benar serta nyaring IV. Salam dan tegur sapa 2. etc. Mengucapkan kata. qualities. Langkah-langkah kegiatan Pertemuan I 1. fall down. Kosa kata. Teks descriptive berhubungan dengan tradisional games Contoh : Snakes and Ladders is a popular game. The players who throw a four jump to square four. Metode pembelajaran / teknik : TPR dan PPP Total physical response (untuk pengenalan kosa kata baru) Presentation. g. some counters and a dice. . frasa dan kalimat yang terkait dengan ”traditional games” Kegiatan Penutup 1. The first person to get the finish is the winner. To play the game. Bertanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari Kegiatan inti 1. Mengucapkan kata. dice. c. In a descriptive text. you can go up the ladder. The players who throw a two jump to square two. Mencari informasi jenis-jenis permainan tradisional lainnya 2. Three – phase technique a. practice and production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional dan interpersonal). Here is the structure of a descriptive text : 1. To play the games you need : a board. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa terkait tema yang dipelajari 2 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua Kegiatan Awal 1. Next the players throw the dice. frase dan kalimat yang berhubungan dengan teks descriptive ”Traditional games” Player. give every player a counter. a popular game. Kegiatan awal 2. Absensi 3. or thing. snakes and ladder. Bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari Kegiatan Inti 1. III. characteristics of the person or something that is described. Pedoman / penjelasan / ciri kebahasaan teks descriptive A descriptive text is a text which describes a particular person.

Snake . (10) ….4. (wennir). The players who throw a four …. (lapy) the game. (6) …. Play . Winner e. Counter . frasa. But if there is a …. 19740320 199903 2 007 . Instrumen : COMPLETE THE TEXT BY ARRANGING THE ALPHABET IN THE BRACKETS Snakes and Ladders is a popular game. 2. To …. 9. Menyimpulkan materi 3. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Sumber Belajar 1. Jump . H. Buku teks yang relevan 3. you can go up the ladder. (wroth) the dice.Pd NIP. you fall down. Bentuk : Pertanyaan essay c. 10. (pumj) to square four. Throw . Gambar 2. (2) ….. (3) …. LKS Penilaian a... Teknik : Tes lisan / tulis b. give every player a…. majalah / koran. (8) … (derlad) in your square. (4) …. (cied). The players who throw a two jump to …. 7... 3. To play the games you need : a …… (1) …. (9) …. Total nilai = 10 x 1 = 10 V. VI. 8. Membahas kebahasaan teks descriptive Kegiatan penutup 1. Dice . Mei 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Pedoman Penilaian 1. If there is a …. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.. (kesna). Ladder . d. (orabd) some counters and a …. (7) …. 2. Teks optentik 4. (otercun). Next the players …. The first person to get the finish is the …. Menugaskan siswa untuk mencari jenis / gambar permainan tradisional dari buku. Membaca teks descriptive dengan nyaring 5. (quaers) two. Board . S. 4. 5. 6. Tiap jawaban benar diberi skor 1. kalimat yang sulit pengucapannya 2. Menanyakan kepada siswa kata. SUYITKO NIP. Square . (5) …. Kunci Jawaban Tes 1.

tekan dan intonasi yang berterima. Frase : Hide and seek.1 Melafalkan kata. Descriptive text Children Games Everyone like playing games. dan kalimat dengan intonasi yang benar 11. Some children like to play it in the yard. singing a song. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. kata : Game. They make us relax and happy. Materi pembelajaran Pertemuan I : Contoh : a. When they stop singing and walking he / she has to find them by touching and mentioning the names. etc b. We also need partners to play the games. frase dan kalimat dengan pronunciation yang benar b. seek. Children and adults can play indoor or outdoor games.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11. either in pairs or in groups. while the others are hiding. One of the children closes his / her eyes. . The others walk around him / her. one of them stands in the middle of the circle. Membaca nyaring teks descriptive dengan punctuation yang tepat dan benar c. circle. He / She has to seek and find their friends who are hiding. Many children like playing “Hide and Seek”. marble. Kalimat : I like playing marbles They play hide and seek d. Pertemuan I Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.3. Membaca nyaring teks descriptive dengan intonasi yang baik dan benar c. hide. go back to the door.3.3 Indikator : 11. The other games is “Mouse and cat”. touch.2 Membaca nyaring teks descriptive dengan baik dan benar Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks brosur : Teks transaksional/interpersonal : Membaca : 2 x 40 menit (1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Jenis Teks Aspek / skill Alokasi Waktu b. mouse and cat etc c. Melafalkan kata. frase. Kompetensi Dasar : 11. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan. Covering his / her eyes.

Bentuk : Essay c. Metode / Teknik : TPR dan PPP . children c. Instrumen : ANSWER THE QUESTIONS BASED ON THE TEXT Children Games Everyone likes playing games. . no one 2. Menanyakan kepada siswa kata. Teknik : Tes lesan b. One of the children closes his / her eyes.Total physical response (untuk pengenalan kosa kata baru) . Salam dan tegur sapa 2. The other game is “Mouse and cat”. indoor b. Melafalkan kata. Kegiatan inti 1. practice and production (untuk pembelajaran ungkpan transaksional dan interpersonal). . finding and mentioning the player b. c. Singing and dancing d. Adults b. Many children like playing “Hide and Seek”. The others walk around him / her. Bertanya jawab berkaitan dengan materi yang akan dibahas b. frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 4. Menugaskan siswa untuk mencari teks descriptive tentang permainan tradisional dari buku. Kegiatan pendahuluan 1. either in pairs or in groups. Mencari informasi jenis-jenis permainan tradisional lainnya 2. What should the child in the middle of the circle do when the other players stop singing in “Mouse and Cat” game? a. singing and walking e. Menyimpulkan materi 3. everyone d. Sumber Belajar a. Teks otentik d.Three phase technique Langkah-langkah pembelajaran a. while the others are hiding. Mengucapkan kata. II. Where can we play games ? a. majalah / koran. Outdoor d. frasa. Some children like to play it in the yard. We also need partners to play the games. Hiding with others c. Membaca teks descriptive dengan punctuation yang tepat dan nyaring. When they stop singing and walking he / she has to find them by touching and mentioning the names.Presentation. one of them stands in the middle of the circle. singing a song. Children and adults can play indoor or outdoor games. I. Who like playing games? a. 1. They make us relax and happy. kalimat yang sulit pengucapannya 2. Kegiatan penutup 1. Membaca teks descriptive dengan nyaring 5. He / She has to seek and find their friends who are hiding.d. Covering his / her eyes. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 3. Membaca teks descriptive dengan intonasi yang tepat dan nyaring 6. LKS Penilaian a. Absensi 3. Buku teks yang relevan c. Gambar b. Indoor and outdoor c. at home 3.

Pd NIP. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. C . SUYITKO NIP. jewel quest c. 4. Hide and seek c. 2. A . H. Kunci Jawaban : 1. C . S. Go back to door d. 3. Pedoman Penilaian Tiap jawaban benar diberi nilai 2. What is the name of the game while a player has to seek and find the friends who are hiding? a. mouse and cat b. Nilai maksimal = 2 x 4 =8 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. D. 19740320 199903 1 007 . d.4.

2 Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek. Mengidentifikasi fungsi komunikatif Materi pelajaran a. Chess is a sport for the brain.4 Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive 11. tennis and chess. lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive. Kompetensi Dasar : 11.3 Membaca nyaring teks fungsional pendek 11. Some others play them as a hobby. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks 5.5 Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive : : : : Teks descriptive Permainan modern (modern games) Membaca 4 x 40 menit Jenis Teks Tema Aspek / skill Alokasi Waktu I.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek.3 Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks descriptive 11. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. 11.2. Membaca teks dengan benar 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11 Membaca Memahami makna teks fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.1.1. 11. There are many games to play. The game ends when one of the king is caught in chess mate by a knight or any of opponent’s piece. Playing chess is his hobby. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks 2. .1 11.2. They sit face to face.2. Merespon makna dan langkah retorika secara akurat. Merespon berbagai informasi dalam teks 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive 11. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Teks Playing Chess Many people like to play sports games. Hendra plays chess not for competition but only for fun.2 Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive 11. Some people play sports games for competition.2.2 Indikator : 11. II.1. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. for example badminton. A chess board with the chess men is between them. Two people play the games.

Buku-buku yang relevan dengan materi Penilaian 1.Competition .Some people play sports games for competition . He goes to his friends who want to play chess with him. Sumber belajar 1. Kegiatan penutup 1. Three – phase technique IV. Instrumen Read the text carefully! Playing Chess Many people like to play sports games. Or he invites his friends to play at his home. tennis and chess. Hendra plays chess not for competition but only for fun. Salam dan tegur sapa 2. . Kosa kata terkait dengan tema / teks . Menyimpulkan materi V.Play . Kegiatan pendahuluan 1. Menanyakan kesulitan yang mungkin dihadapi siswa dalam membahas teks. Absensi 3. Teknik : Tes tulis 2. Some people play sports games for competition. Kegiatan inti 1. Bentuk : Esai. Metode / teknik VI. Teks yang sesuai dengan materi 2.They sit face to face III. Some others play them as a hobby. Ungkapan . Tata bahasa Simple present tense .Chess . Membahas pertanyaan tersebut 5. Membaca kosa kata – kosa kata tersebut 5. for example badminton. Membaca teks 2. pertanyaan 3. Langkah-langkah kegiatan a.Sport game .Hendra plays chess a lot. b. Playing chess is his hobby. b. There are many games to play.Fun . Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks 4. Membahas tata bahasa yang digunakan dalam teks c. Siswa menirukan membaca teks 3.etc c. The good thing is that he does this only when he is free from his school or home work. Membahas ungkapan dalam teks 6. Memberikan kosa kata – kosa kata yang berhubungan dengan teks 4.Many people like to play sports games d. Mengartikan kosa kata – kosa kata tersebut ke dalam bahasa Indonesia. ungkapan maupun tata bahasa 2.

Nilai maksimal = 4 x 2 =8 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. 2. 19740320 199903 2 007 . The game ends when one of the kings is caught in chess mate by a knight or any of opponent’s pieces. Hendra plays chess a lot. H. Two people play the games. Tiap jawaban benar diberi nilai 2 b. A. tennis b. When the players are tired c. hobbies 4. football 4. Chess d. badminton c. or d! 1. Cycling b. when one of the kings is caught 3. S. tennis d. Pedoman penilaian a. B. He goes to his friends who want to play chess with him. A chess board with the chess men is between them. some people c. SUYITKO NIP. Competition d.Chess is a sport for the brain. Kunci Jawaban : 1. Choose the best answer by crossing a. When the opponent piece lost d. The good thing is that he does this only when he is free from his school or home work. Or he invites his friends to play at his home. Sport games b. Badminton c. when the knight is caught c. They sit face to face. “Some others play them as a hobby” The word them in this sentence refer to … b. b. D. 4. 3. chess 2. 5. c. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.Pd NIP. Which one is not classified into sport games? a. Juni 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. A. When does a game of a chess end? b. Which sport games can be classified into brain games? d.

One of the players uses the white (light – colored) pieces. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 11. The players sit apposite each other at a chess board. Across the board from the white king.2 Membaca kata.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan. The object of chess is to force your opponent’s king to surrender. A chess set was discovered in the tomb of an ancient Egyptian Pharaoh. The game reached Persia and Arabian in the A. This is checkmate.1 Melafalkan kata. The word “chess” comes from the Persian word “Shah”. two knights.D. 500’s. . and the ability to plan your moves before you make them. Chess is a game that has been played for hundreds of years. Kompetensi Dasar Indikator : 11. the game is drawn. Each player has 16 pieces. tekanan dan intonasi yang berterima. two rooks. Materi Pembelajaran a.3. the black king is on a white square. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 2. and eight pawns. Those are one king. When neither player can win. But you can have fun playing if when you just start learning the games. It is a checkered board with 64 squares. Teks Chess To play chess well. Notice that the white king is on the black square at the start of a game. patience. it means king. one queen. The queen is the most powerful piece. Tujuan pembelajaran 1. Membaca kata. Every piece can only be moved around the board in a special way. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 3.3. you must have skill.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 11. while the other uses the black (dark – colored) ones. : 11.3. two bishops. Membaca teks descriptive dengan baik dan benar f. frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 11.3 Membaca nyaring teks descriptive dengan baik dan benar Jenis Teks : Teks descriptive Tema : Permainan modern (modern games) Aspek / skill : Membaca Alokasi Waktu : 2 x 40 menit e. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. The game ends when the king cannot move to safety or be protected from capture. frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 4. You and your opponent use your men to protect your king and to attack the enemy’s king. Melafalkan kata.

Besides. But you can have fun playing it when you just start learning the game. pengucapan) d. Intonation (intonasi) e. The word “chess” comes from the Persian word “shah”. . patience. 1. international tournaments are also held regularly. Metode / teknik : Three – phase technique Langkah-langkah kegiatan a. j. 2. Punctuation (pemberian tanda baca) g. They compete for the title of world champion. Sumber belajar 1. There are many nations join in these tournaments. One of the most famous Indonesian chess players today is Utut Ardianto. punctuation Siswa membaca teks satu persatu c. Membaca kosa kata – kosa kata tersebut 3. Bentuk : Teks 3. Instrument : Read the following text loudly! Chess To play chess well. Menanyakan kesulitan yang mungkin dihadapi siswa dalam pembahasan materi. 3. Pronunciation (pelafalan.D. Kegiatan Penutup 1. Teknik : Tes lisan 2. 4. Chess is a game that has been played for hundreds of years. Kegiatan inti Membaca teks Siswa menirukan membaca teks Membahas tentang pronounciation. A chess set was discovered in the tomb of a ancient Egyptian Pharaoh. Mengartikan kosa kata – kosa kata tersebut ke dalam Bahasa Indonesia b. Kegiatan pendahuluan 1. Many countries have national tournaments. such as Gary Kasparov and Anatoly Karpov. 500’s. Recently most of the winners in the international tournaments are from the former Soviet Union. It means king. Memberikan kosa kata-kosa kata yang berhubungan dengan teks 2. Buku / majalah yang relevan dengan materi Penilaian 1. Checkered Notice Opponent Surrender Capture Checkmate Drawn etc Kosa kata c. b. you must have skill. h. Menyimpulkan materi i.People all over the world play chess today. The game reached Persia and Arabian in the A. and the ability to plan your moves before you make them. Teks yang sesuai dengan materi 2. intonation. 2.

There are many nations join in these tournaments. e. H. b. Across the board from the white king. international tournaments are also held regularly. two knights. one queen.25 Intonation : 0 . and eight pawns. People all over the world play chess to day. This is checkmate. The game ends when the king cannot move to safety or be protected from capture. They compete for the title of world champion. Notice that the white king is on a black square at the start of a game. two rooks. the black king is on a white square. the game is drawn. two bishops. Besides. One of the players uses the white (light – colored) pieces. Recently most of the winners in the international tournaments are form the former soviet Union. Every piece can only be moved around the board in a special way.25 Punctuation : 0 . SUYITKO NIP. a. Those are one king. It is a checkered board with 64 squares. such as Gary Kasparov and Antoly Karpov. S. while the other uses the black (dark colored) ones. Pedoman penilaian Pronunciation : 0 . 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. The object of chess is to force your opponent’s king to surrender.The players sit apposite each other at a chess board. When neither player can win. Many countries have national tournaments.25 Nilai maksimal : 100 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. 19740320 199903 2 007 . Juni 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Each player has 16 pieces.Pd NIP. d. c. The queen is the most powerful piece. You and your opponent use your men to protect your king and to attack the enemy’s king.25 Currency : 0 . One of the most famous Indonesian chess players today is Utut Ardianto.

12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Metode / tehnik : Three – phase technique .Fill . Menyusun teks berbentuk deskriptive / prosedure 3. Deskriptive teks Dakon Dakon is played by two girls.Winner III. They have to drop one bean for each hole. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptive / procedure.In turn . Menulis teks berbentuk deskriptive / prosedure Materi Pembelajaran a. b.Hole . Menulis teks berbentuk deskriptive / procedure : : : : Descriptive Games Menulis 4 x 40 menit Jenis Teks Tema Aspek / skill Alokasi Waktu II.Board . has to fill the holes on a board with beans. The winner is the player who has more bean.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 12. in turn. Kosa kata terkait tema . Menyusun teks berbentuk deskriptif / procedure 3. Each of them. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. IV.Drop . Melengkapi teks deskriptive / procedure 2. Melengkapi teks deskriptive / prosedure 2. Indikator : 1.

Instrument : Now. SK Writing Rubrik penilaian Aspek Pesan Gramatikal Diksi (pilihan kata) Tulisan Isi Skor 1-4 1-4 1-4 1-4 1-4 Bobot Nilai Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Langkah – langkah kegiatan Pertemuan Pertama a. write a short paragraph about it ! d. 2. Menugaskan siswa menulis teks deskriptive Pertemuan Kedua b. Kegiatan pendahuluan i. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. Salam dan tegur sapa ii. Juni 2010 Guru Mata Pelajaran . Bentuk : Teks sederhana c. Mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru 2. think of a traditional games Then. Koran / Majalah c. Sumber belajar a. Absensi iii. Memperhatikan / mengidentifikasi kata-kata sulit dan memahami arti 3. Menulis frase-frase atau kalimat yang berhubungan Membuat / menulis teks deskriptive dengan menggunakan kalimat sendiri c. Salam dan tegur sapa ii. 1. Buku pelajaran b. Memberikan tugas sebagai latihan di rumah VI. Kegiatan inti 1. Penilaian a. Kegiatan Inti Melengkapi rumpang teks descriptive dengan kata-kata yang tersedia Menulis sebuah yeks descriptive sederhana Mendiskusikan fungsi komunikatif teks yang ditulis Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive d. Kegiatan Awal i. Bertanya jawab tentang permainan tradisional iv. Perpustakaan VII. 3. Kegiatan penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya c. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari 3. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang dikenal dalam permainan tradisional b. Kegiatan Penutup 1. Menyimpulkan materi 3.V. Absensi iii. Menanyakan kesulitan siswa 2. Tehnik : Menulis paragraph pendek tentang tradisional games b. 4.

19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.Drs. S. H. SUYITKO NIP.Pd NIP. 19740320 199903 2 007 NURHANIFAH QURROTI A’YUNIN MUHAMMAD HANIF AL GHIFARI MUHAMMAD SYAMSU YAYUK SULISTYOWATI .

AYAH & IBU .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful