RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII (Tujuh) / 2 (Genap) 7. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar

: 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur, meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta. 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana dengan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang dan meminta dan memberi fakta.

Indikator

: 7.1.1 Merespon ungkapan-ungkapan - meminta dan memberi jasa - Meminta dan memberi barang - meminta dan memberi fakta 9.1.1 Bertanya dan menjawab informasi tentang - Meminta dan memberi jasa - Meminta dan memberi barang - Meminta dan memberi fakta : : : : Transaksional / Interpersonal Hobby Mendengarkan, Berbicara 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan meminta dan memberi jasa b. Merespon ungkapan meminta dan memberi barang c. Merespon ungkapan meminta dan memberi fakta d. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan meinta dan memberi jasa e. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan meminta dan memberi barang. f. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan meminta dan memberi fakta.

II.

Materi Pembelajaran a. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut : 1. X : Can you take me to “Bravo” Supermarket ? Y : Yes, of course. Let’s go! 2. A : Excuse me, how much is the silk tie ? B : One hundred and five thousand rupiahs 3. X : Do you know Mr. Rahardian ? Y : Yes, he is my brother b. Kosa kata terkait tema / jenis teks Take, the silk tie, know c. To be : is, am, are d. Auxiliary verb : do e. Modal : can Metode / Tehnik : Three – Phase Technique Langkah-langkah : a. Kegiatan Pendahuluan 1. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 2. Menyampaikan pertanyaan tujuan pembelajaran b. Kegiatan Inti 1. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam dialog 2. Menirukan ungkapan meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, meminta dan memberi fakta. 3. Membahas kosa kata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks 2. Menyimpulkan materi 3. Menugaskan siswa Sumber Belajar : a. Teks otentik b. Buku teks yang relevan c. Script percakapan Penilaian a. Tehnik : Merespon ungkapan / pertanyaan lisan dan tulis b. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang c. Instrumen I. Complete the dialogue, below using expression asking and giving help, asking and giving things, asking and giving facts 1. Yuli : Excuse me, sir. Could you take me to the bus station? How much is the fare ? Taxi driver : ……… It’s ten thousand rupiahs 2. Nita : …… The silk blouse ? Shop assistant : It’s one hundred and seventy thousand rupiahs 3. Ruly : ….. your books, please ? Rita : Yes, you may borrow for three days 4. Nana : …….. The best student in your class ? Tora : Yes, Firda is the best student in my class 5. Sahda : Do you have “kimono” ? ……….? Irfan : Yes, it’s rather expensive. Five hundred rupiahs d. Pedoman Penilaian 1. Tiap nomor diberi skor 2

III. IV.

V.

VI.

2. Skor maksimal : 2 x 5 = 10 3. Nilai maksimal : 10 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan, Pebruari 2010 Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUYITKO NIP. 19571010 198303 1 029

YAYUK SULISTYOWATI, S.Pd NIP. 19740320 199903 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk discritive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar

: 11.1

Indikator

Jenis Teks Tema Aspek / skill Alokasi Waktu I.

: 11.1.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa surat. 11.1.2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berupa surat. : Teks fungsional pendek ”Surat” : Hobby : Membaca : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

II.

III. IV.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Menemukan gagasan umum teks fungsional pendek berupa surat b. Menemukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berupa surat c. Menemukan makna kata tertentu dalam teks fungsional pendek berupa surat d. Menemukan ciri kebahasaan teks fungsional pendek berupa surat Materi Pembelajaran a. Teks fungsional pendek ”surat” tentang hobby mengumpulkan perangko b. Kosa kata terkait tema / jenis teks. c. Ungkapan - ungkapan Examples : - Dear - Send - Your Love - Stamp - Best Regard - Philatelist - Your Sincerely - Foreign - Favourite - Spare time, etc. Metode Pembelajaran Three phase technique Langkah-langkah kegiatan Pertemuan pertama a. Kegiatan awal 1. Salam dan tegur sapa 2. Absensi 3. Menjawab berbagai pertanyaan tentang hobby 4. Memberikan motivasi kepada siswa b. Kegiatan inti 1. Membaca teks fungsional pendek berupa surat 2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks fungsional pendek yang berupa surat - Gagasan utama - Informasi rinci

A.Makna kata . Bye Your Friend Dessy Questions 1. I’m hoping your coming to Bojonegoro. Now. How about you ? If you want to add your stamps collection. Dessy does. Refleksi 2. it is a long time not seeing after graduating from the elementary school. NO. Santi has a hobby as your hobby. You know. Menentukan makna kata dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks surat 4. Buku paket yang relevan V. Kegiatan akhir 1. she has a lot of stamps collection in her stamp album. struktur kalimat salah.Kunci Jawaban 1. Contoh teks pengumuman b. 2. I think. Yani 05 Bojonegoro January 5. Who sends a letter ? 2. 3. e.Soal / instrumen : Terlampir Read the letter carefully then answer the questions ! Jl. 5. Penilaian a. Jawaban salah. She started collecting stamps when she was fifth year student. Skor maksimal 5 x 5 = 25 SKOR 5 3 1 . I want to ask you to Santi’s house. Jawaban benar. She started collecting stamps when she was fifth year student. Collecting stamps.Tujuan komunikatif 3. 2007 Dear Maryanto Hello how are you today.. She lives in Bojonegoro. Memberi penugasan untuk mencari contoh teks surat yang lainnya Sumber Belajar a. VI. 2. Where does Santi put her stamps ? 3.Tehnik : Tes tulis b. She is not only beautiful but also a diligent girl. 4.Bentuk instrumen : Menjawab pertanyaan c. struktur kalimat benar. Jawaban benar. Menyimpulkan materi 3. When did Santi start collecting stamps ? 5. She always uses her time for good activity. 3. Rubrik Penilaian. She is Santi. She puts her stamps in her stamps album. Membaca teks surat pribadi lainnya c. Through this letter I will tell you about my classmate. His hobby is collecting stamps. What is Maryanto’s hobby ? 4. KATEGORI 1. Where does Dessy live ? d.

Pebruari 2010 Guru Mata Pelajaran Drs.Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. 19740320 199903 2 007 . SUYITKO NIP. H.Pd NIP. S. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.

3. 3. Teks prosedur tentang cara membuat makanan / hidangan 2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure. Menemukan gagasan dan informasi dari teks prosedur Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Membaca teks prosedur dengan ucapan.5 Melafalkan kata. steps. Kegiatan awal 1. 11. . Kompetensi Dasar : 11. 2. tekanan dan intonasi yang benar. Absensi 3. Mengucapkan kata-kata baru dari teks tulis dengan ucapan intonasi dan tekanan yang benar.3. III.3Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks descriptive dan procedure. 11. finally etc.Do you like cooking ? . 11.2 Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive dan procedure. frasa dan kalimat dengan baik dan benar . Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan tekanan dan intonasi yang berterima. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk ”descritive” dan procedure” yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Kosa kata yang terkait tema dan jenis teks Contoh : Recipe.Membaca kata.3 Indikator : 11.3. Salam dan tegur sapa 2.3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11. second. 11. first. IV.Who teaches you to cook ? II.3. ingredients. Brain storming dengan oral questions seperti : .4Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks descriptive dan procedure. Metode Pembelajaran Three phase tehnique Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan Pertama a. frasa dan kalimat : : : : Procedure Text Hobby ( Cooking ) Membaca 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.

Menjawab pertanyaan . Kegiatan awal 1. Membahas fungsi komunikatif dari teks prosedur tentang cara membuat masakan 3 Mendiskusikan ciri kebahasaan yang terdapat dalam teks prosedur tentang cara membuat suatu masakan c. She teaches her daughter. I egg 4. How to make “Patty cake a.Tes tulis . Suzan. Contoh : Resep membuat makanan b. Beat well VI. Menyimpulkan materi pelajaran 3. Membaca teks procedure dengan intonasi dan tekanan yang benar secara individu. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua a. . c. 1 cup of self – raising flour 6. Kegiatan Inti 1. ¼ teaspoon of vanilla 5. Refleksi 2. Salam dan tegur sapa 2. How to make it 1. Membaca teks procedure 2.Tes lisan b. Bentuk instrumen : . Instrumen : A. Ingredients 1. 3 tablespoons of butter 2. Buku paket yang relevan Penilaian a.What is your favorite food ? b. Erna’s hobby is cooking. ¼ cup of castor sugar 3. Membahas kosa kata sulit yang ditemukan di teks 3. Melafalkan kosa kata baru dengan intonasi dan tekanan yang tepat. Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks 4. Add lightly beaten egg and vanilla. Refleksi 2. Mengidentifikasi langkah retorika alam teks prosedur tentang cara membuat masakan 2. Read the text carefully ! Situation : Mrs.. Bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya b. 5. Memberikan tugas sebagai latihan di rumah V. Absensi 3. Kegiatan inti 1. Pinch salt 7.Membaca nyaring c. ¼ cup of milk b. Teknik : . Kegiatan akhir 1. Sumber Belajar a. Kegiatan Penutup 1. Beat butter and sugar to cream 2. how to make “Patty cakes” in the kitchen.

How many steps should we do to make patty cake ? 6.Pd NIP. Ice with butter icing Serve : Make about 12 Answer the questions based on text above ! 1. How long do we need to bake it ? B. Cool on a wire rack 8. 19740320 199903 2 007 . Drop heaped teaspoonful of mixture into well greased patty tins or paper 6. H. SUYITKO NIP. What should we do in the second steps ? 5. S. What do we need to make patty cake ? 4. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. What does the text talk about ? 3. Sift flour and salt together 4. Read the text loudly ! Rubrik penilaian reading aloud No Aspect 1 Pronunciation 2 Intonation 3 Fluency Skor yang diperoleh = _________________________ x 10 Skor maksimal Score 0-3 0-3 0-3 Nilai Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan.3. Bake in a moderately hot oven for 10 to 15 minutes 7. 5. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Who has cooking as a hobby ? 2. Fold in dry ingredients alternately with milk and mix well.

adj. buy.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 12 Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.etc b. a kite.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.Go to the shop and buy some .Mengembangkan pemahaman tentang noun phrase. . Kegiatan inti 1. Contoh pesan singkat yang memuat ungkapan phrasa sebagai berikut : . d. III.2 Menulis teks fungsional pendek berbentuk pesan : : : : Teks Fungsional pendek berbentuk message Shopping Writing 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.Membaca teks fungsional “pesan” 2.1 Menulis kalimat sederhana 12.a doll. adverb. simple present tense. Membuat teks tulis fungsional pendek berbentuk ”message” Materi pembelajaran a.. : 12. shop. noun. : 12. Bertanya jawab berbagai pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari b. Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. Verbs : Go. get dan sebagainya Metode / Tehnik : Three Phase Technique Langkah-langkah a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengetahui struktur dan ciri-ciri teks tulis fungsional pendek berbentuk message. stall.1.. verb. Kosa kata terkait tema / jenis teks Misal : market. .. flour. dan imperative sentences. Salam dan tegur sapa 2. Membuat frasa kalimat sesuai dengan materi shopping c. butter.. a bottle of ……. noun phrase.1. dll c.a kilogram of ……….Don’t forget to buy some …… . IV.Menulis phrasa / kalimat yang berhubungan dengan shopping dalam bentuk pesan II. Absensi 3. sugar. Memahami dan mengembangkan kosa kata dan tata bahasa : noun. a pair of trousers . b. . imperative. 3..

Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Penilaian a. asking her to buy some ingredients to make a cake. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. . Alat peraga (contoh teks fungsional pesan singkat) c. Kegiatan Penutup 1Menanyakan kesulitan yang ditemui siswa dalam menulis teks pesan 2Menyimpulkan 3Menugaskan siswa untuk menulis pesan pendek V. SUYITKO NIP.A kilogram of … .Pd NIP.Buy .4 Membuat teks fungsional pendek berbentuk pesan c. d.Don’t forget . Buku teks b. Sumber Belajar a. Tehnik : Test tulis b. Instrumen : Write a short message for your sister. Pedoman Penilaian Skor maximal : 90 e.Some …. Perpustakaan VI.A pack of …. You may use these following words : . Bentuk : Guided writing c. 19740320 199903 2 007 . Rubrik penilaian Name : Kesesuaian isi tugas (5-15) Class : Kesesuaian langkah retorika (5-30) Kesesuaian kebahasaan (5-30) Kelayakan bentuk (5-15) Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan.Go . H. S.

eggs. barber.2. Memahami langkah retorika pembuatan teks monolog descriptive b. Menulis teks descriptive dengan struktur teks yang benar Materi Pembelajaran a. Metode pembelajaran / tehnik : Three Phase Technique Langkah-langkah kegiatan Pertemuan Pertama a. sugar.1 Melengkapi teks descriptive 12. want. Contoh monolog pendek terkait tema berbentuk descriptive teks : Yesterday my mother and I went shopping to the market. The fruits and vegetables were so fresh. : 12. Kegiatan Pendahuluan 1. Salam dan tegur sapa 2. Kosa kata terkait tema / jenis teks Misal : Market. : 12. Verbs : go. We also got fresh meat because we bought it at the best butcher at the shop. etc c.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dsb II. kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks descriptive. Membaca teks monolog deskriptive terkait tema shopping . Absensi 3.2. cooking oil and also some vegetables.2 Menulis teks decriptive : : : : Descriptive Text Shopping Menulis 4x 40 menit (2 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. b. We bought some fruits. Menulis frasa-frasa. b. meats. fuits. Bertanya jawab tentang materi yang akan dipelajari . vegetables.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 12 Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. c. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive / procedure. III. IV. buy. Kegiatan Inti 1.

Absensi 3. SUYITKO NIP. Rubrik penilaian Kesesuaian isi tugas (5-15) Kesesuaian langkah retorika (5-30) Kesesuaian kebahasaan (5-30) Kelayakan bentuk (5-15) VI. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua a. H. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa 2.2. f. Kegiatan penutup 1.Pd NIP. Salam dan tegur sapa 2. Sumber Belajar 1. 19740320 199903 2 007 . Kegiatan awal 1. S. Memberikan tugas sebagai latihan di rumah V. Tehnik : Tes tulis b. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Melakukan monolog singkat di depan kelas 3. Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive c. Mengembangkan pemahaman tentang struktur melengkapi teks numpang). Instrumen : • Writing test (Make a short descriptive of monologue telling about shopping) d. 110571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Pedoman Penilaian Score max : 90 e. Perpustakaan Penilaian a. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Buku teks 2. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. Bentuk : Free – writing c. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari 3. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari teks descriptive (dengan b. Kegiatan Inti 1. Alat peraga (contoh monolog deskriptive) 3. Menulis teks monolog singkat yang berhubungn dengan tema shopping 2.

3 Melakukan monolog lisan secara individu : : : : Descriptive Shopping Mendengarkan dan berbicara 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.1 Mendengarkan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas. Mengidentifikasi kosa kata terkait tema c. Mengidentifikasi tata bahasa terkait jenis teks d. 10.4 Menjawab pertanyaan secara lisan 8.2.2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive. Kompetensi Dasar : 8. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.2 Mengidentifikasi kosa kata dan tata bahasa yang muncul dalam teks diskriptif 8.2 Mendengarkan teks deskriptif lainnya 10. 8. its parking area is large. Merespon monolog deskriptif b.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 8. : 8. Its name is Bravo Swalayan. 10.2.5 Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar 10. In Bojonegoro.2. Berbicara Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2. there is a big supermarket.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. Melakukan monolog lisan dengan jenis teks descriptive Materi Pembelajaran a. .2. Mendengarkan Memahami makna dalam / monolog pendek sangat sederhan berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2. Monolog lisan berjenis descriptive dengan tema supermarket BRAVO SUPERMARKET Have you ever been to a supermarket ? If you haven’t I’d like to tell you what a supermarket is. It is very big. There are many departments in II.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif.1 Mengidentifikasi kata kerja dari teks 10.3 Mendengarkan model monolog teks deskriptif 8.

Metode Pembelajaran / Teknik Three – Phase technique Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan I a.Memotivasi siswa agar tidak mudah putus asa 3. Mendengarkan monolog lisan tentang Bravo Swalayan 7. Kegiatan inti 1. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru 3. Kosa kata terkait tema . Membahas kosa kata sulit 2. b.Friendly .Supermarket .Parking area . Menanyakan tugas yang sudah diberikan b. Kegiatan inti 1. Memberi tugas untuk menghafal kosa kata dan cara membacanya. Salam dan tegur sapa 2.go. 5.Ready.Large . Menyimpulkan materi pembelajaran 3.Shop attendants . Salam dan tegur sapa 2.Membuat kalimat tentang diskripsi suatu tempat 3.buy . IV. Kegiatan penutup 1. 4. Verbs : . Menanyakan kesulitan siswa selama PBM 2. etc. Mengidentifikasi makna ucapan-ucapan guru 5. Menirukan kata-kata yang diucapkan guru 4.Mempresentasikan di depan kelas c. Tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya 4. etc. III.Mempresentasikan hasil pekerjaan bersama kelompok.Bravo such as: food department. Sumber Belajar c. Pertemuan II a. Berdiskusi kecil tentang belanja b. Absensi 3. Menjawab pertanyaan dari bacaan c.Berlatih melafalkan kosa kata yang telah dibahas 2. Tanya jawab tentang kondisi siswa 3.have . .Merangkai sebuah diskripsi mengenai tempat belanja yang ada di sekitar dengan teman / kelompok. milk department. Kegiatan pendahuluan 1. Mengisi kata dari kalimat rumpang 8.serve .Membahas kesalahan dan kelemahan siswa 2. The shop attendants are also friendly. Kegiatan penutup 1.Big .Merangkai sebuah diskripsi tentang pasar secara singkat / individu 6. Kegiatan pendahuluan 1.Memberi pujian dan semangat V. They are always ready to serve as. Menuliskan kata-kata sulit 6. etc.

I’d like to tell you what market is.Pd NIP. Teknik : Performance / unjuk kerja b. Hi. People sell and buy a lot of things there. Market is a place for trading. Gambar-gambar yang relevan Penilaian a. I’d like to tell you what market is. Market is a place for trading. vegetables even a hair pin ………… d. SUYITKO NIP. Bentuk : Monolog lisan c. guys. Rubrik Penilaian Content 50-80 Fluency 50-80 Accuracy 50-80 Name of student Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. guys. 19740320 199903 2 007 . People sell and buy a lot of things there. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Script percakapan c. We can find rice sugar. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. S.VI. H. vegetables even a hair pin …………. We can find rice sugar. a. Instrument Hi. Buku teks / LKS b.

Kegiatan pendahuluan 1. can you help me to go shopping ? B : Sure.1. Membahas kosa kata dan tata bahasa. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi b. Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam bacaan ( terkait dengan bacaan) II. Berdiskusi dengan teman menjawab pertanyaan bacaan e. buy. let’s have lunch in the garden 2. Mum. Membaca nyaring bergiliran Materi pembelajaran a.1. noun phrase. . Menentukan makna kata dan menggunakan dalam kalimat (terkait dengan bacaan) b. go shopping c.3Membaca nyaring teks fungsional / pendek : : : : Teks fungsional berbentuk message Shopping Reading 2 x 40 menit (1 x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. A : Is lunch ready ? B : Yes. adverb.1. get dan sebagainya Metode pembelajaran / teknik : Three – phase technique Langkah-langkah kegiatan a. Kosakata terkait tema/ jenis teks Misalnya : Shopping list. Kegiatan inti 1. noun.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut : 1. : 11.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/1 : 11 Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk deskriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. adj. IV. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru d. Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan individual f. Salam dan tegur sapa 2. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. c. buy. Verb : go. What can I buy b. A : Lila.2Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 11. Menjawab berbagai pertanyaan tentang shopping 4. lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. III. Absensi 3. : 11.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa. 11. verb.

two packs of noodles. 3. 1. 4. Menugaskan siswa mencari teks / bacaan yang berhubungan dengan shopping di lain buku. Perpustakaan d. Jawaban salah SKOR 4 2 1 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Bentuk : Bacaan c. 2 kg of sugar. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks 3. April 2010 Guru Mata Pelajaran . Mother : Lila. also. Alat peraga c. She has to go to three kinds of shop. What can I buy ? Mother : Take a piece of paper and make a shopping list. can you help me go shopping ? Lila : Sure. Teknik : Tes tulis b. Why doesn’t Lila go to school ? What does her mother want her to do ? What does Lila have to do before going shopping How many things does she have to buy ? How many kinds of shop does Lila have to go to ? What are they ? Because today is Sunday. e. 5. Lila : Okay. 3. She has to buy nine things. KATEGORI 1. Kegiatan penutup 1. Lila has to take a piece of paper and make a shopping list. Jawaban benar. Contoh teks bacaan VI. a can of milk and sack of rice. Rubrik Penilaian • Tiap nomor benar diberi skor 4 • Skor maksimal : 4 x 5 = 20 NO. Jawaban benar. Instrument : Read the text thoroughly to answer the questions Today is a bright Sunday morning. struktur salah 3. Buku teks b. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan 4. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks 2. a. V. 3 kg of potatoes. a bottle of frying oil.2. Lila : Is that all. Menemukan makna kata tertentu dalam teks c. Mum. 2. 5. Mum ? Mother : Wait. Menyimpulkan materi 3. 2. Sumber Belajar a. Penilaian d. a kilogram of carrots and some chili. 4. What shall we buy ! Mother : A kilogram of meat. Her mother wants her to go shopping. struktur benar 2. Kunci Jawaban : 1.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat.5. Memperhatikan penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptive / procedure. IV.Drs. . lancer dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive / procedure.2. Salam dan tegur sapa II. 11. Kosa kata terkait tema sport / jenis teki Misalnya : buy.2. d.Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks deskriptive / procedure. 11. S. etc c.2. Memperhatikan penjelasan tentang kosa kata dan tata bahasa yang berkaitan dengan teks deskriptif / prosedur yang akan dibaca. fruit stall. Mengidentifikasi langkah retorika dalam kerja kelompok e. H. SUYITKO NIP. 11.Pd NIP. go d. To be : Is. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. c. Mengidentifikasi langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive dan procedure. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. green – grocer. am. Kegiatan pendahuluan 1. are Metode / teknik : Three – phase tehnique Langkah-langkah kegiatan a. Mendengarkan dan merespon introduction tentang teks deskriptif / prosedur dengan topik materi yang akan dibaca. : 11. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure.Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptive / procedure 11.3. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kerja kelompok f. Verb : Buy. Teks monolog berbentuk deskriptive ”At the market” b.2. Kompetensi Dasar Indikator : 11.2.1.Menyebutkan ciri kebahasaan teks deskriptive / procedure : : : : Teks fungsional berbentuk message Shopping Reading 2 x 40 menit (1 x pertemuan) Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. III. 19740320 199903 2 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 11.2. Materi Pembelajaran a.4. b.

fishes. Instrumen Penilaian : Tes lisan : Bacaan : VI. We buy a kilogram of sugar. SUYITKO NIP.. The word “we” refers to . Teks otentik 3. We do not buy any salt because we still have some. Menemukan makna kata tertentu dalam teks c.. April 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Menyimpulkan materi 2. What do the write and her aunt go to the market for ? 2. Answer the questions based on the text AT THE MARKET My aunt and I are at the market.. Menjawab berbagai pertanyaan tentang at the market 3. potatoes. Sumber belajar 1. Menugaskan siswa mencari teks / bacaan yang berhubungan dengan tema di lain buku. It is about 300 meters from my house. Teknik b. Bentuk c.. We have the market at about nine o’clock. Alat peraga a. Pedoman penilaian Tiap nomor di beri skor 2 Skor maksimal : 2 x 5 = 10 Nilai maksimal : 10 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan.. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan 3. Where did they buy some fruit? at the .2. We go to the fruit stall to buy some pears. and bean spouts. and lobsters. Why don’t they want to buy any salt? 5. Menentukan makna kata dan menggunakan dalam kalimat (terkait dengan bacaan) b. We also buy some meats.Pd NIP.. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks 2. H. cabbages... How do they go to the market? 4.. 1. Kegiatan penutup 1. We want to buy some food to celebrate my brother’s birthday. S. oranges. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.. Then we go to the green – grocer to buy some carrots. Buku teks yang relevan 2. We go there on foot. d. Kegiatan inti 1. V.. 3. and grapes. 19740320 199903 2 007 .

intonasi dan jeda yang baik dan benar Materi pembelajaran a. punctuation b. III.2Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 11. membaca nyaring sendiri dengan lafal. sells etc d.Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 3.Siswa menjawab pertanyaan tentang shopping II. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring teks descriptive / procedure tentang pentingnya pronunciation.3. IV.3Membaca nyaring teks descriptive / procedure dengan baik dan benar : : : : Teks fungsional berbentuk message Shopping Reading 2 x 40 menit (1 x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. Kegiatan inti 1. kualitas suara. are Metode pembelajaran Three – phase technique Strategi pembelajaran a. Mendengarkan model membaca nyaring teks descriptive / procedure c. employees. tekanan dan intonasi yang berterima. Kosa kata terkait tema / jenis teks Misal : big shop. : 11. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 11. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model d. buy. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks 2. Menirukan intonation yang diucapkan guru . Teks descriptive ”Pronunciaton. Kegiatan awal 1.Salam dan tegur sapa 2. : 11. buy c.3. punctuation. b.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan. am.3. intonation. Mendengarkan cara membaca kalimat (pronunciation) yang diucapkan guru 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 11 Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.1 Melafalkan kata. intonation. Vers : go. b. sells. To be : is.

19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. my mother and I go shopping to Merdeka supermarket. In merdeka supermarket we have to chouse and pick the things we want to buy and take them in a basket to the cashier. Bentuk : Melafalkan. Every week. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. H. It also has a lot of employees. Tempat-tempat umum yang ada teks fungsional Penilaian 1. bacaan 3. SUYITKO NIP. Write T in box if the statement is “true” and F it the statements is “false’ 1. intonation dan puctuation yang benar. It sells a lot of things. Sumber belajar 1. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Menugaskan siswa untuk sering-sering latihan membaca dengan menggunakan pronunciation. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. 19740320 199903 2 007 . We can choose various kinds of goods. It is enjoyable to buy things in a supermarket. Teknik : Tes unjuk kerja 2. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan b. Merdeka supermarket is on Jl. butter. It is on Jl. The cashier serves the sellers in Merdeka supermarket 4. It is difficult to buy something in a supermarket 5. Pemuda 2. Alat peraga 3. Pedoman penilaian Tiap nomor diberi skor 2 Skor maksimal 2 x 5 = 10 Nilai maksimal 10 VI. V. We buy some sugar. S. Instrumen Read the following text loudly ”Merdeka Supermarket” Merdeka supermarket is a big shop in our town. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM 2. Pemuda. Kegiatan akhir 1.4. Memperhatikan punctuation pada kalimat 5.Pd NIP. cooking oil and other daily needs. It has a few workers 3. It sells different kind of things 4. Buku teks 2.

1 .2 Mengungkapkan makna teks lisan fungsional descriptive dan procedure. meminta klarifikasi dan merespon secara interpersonal. dan interpersonal sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. 2. : 1. Mendengarkan 1.2. meminta dan memberi jasa. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional. 1. lancar. Berbicara 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.1. lancar dan berterima untuk Kompetensi Dasar 2.1. lancar. serta meminta dan memberi fakta.1. merespon secara interpersonal. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2 Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang terbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan 2. 2.1.1 Mengungkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal. Lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptive dan procedure.2.2 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. menyatakan suka dan tidak suka. menyatakan suka dan tidak suka.1 Memahami makna dalam percakapan transaksimal dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat. 1. 2. 1. 2. 1.2.1 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. meminta dan memberi barang. meminta klarifikasi.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana secara akurat. Mendengarkan 1.

Memahami letak kata sifat JCOT : Memahami dengan benar tentang posisi kata sifat ICOT : mengerti tentang kata sifat 2. 2. Mengungkapkan kosa kata tentang kata sifat (adjective) MOT : 1. Some of them are bridge. One of the children closes his or her eyes. Berbicara BKOF : Mengidentifikasi permainan MOT : Memahami tata cara permainan JCOT : Mengungkapkan tata cara permainan ICOT : Mengungkapkan tata cara permainan MODERN GAMES Nowadays. Indikator : Siklus Lisan 1. Then. We have to arrange letters into words in English to win the game HOW TO PLAY HIDE AND SEEK First. Memahami jenis-jenis permainan (games) 2. Menyebutkan kata sifat 2. Mendengarkan BKOF : Mengenal kata sifat (adjective) MOT : Mengidentifikasi jenis text descriptive JCOT : Mengekspresikan perasaan tentang GAME melalui text descriptive ICOT : Mengekspresikan perasaan tentang GAME melalui text descriptive. there are a lot of modern games. many children are gathering. while the others are hiding. We can enlarge our English vocabularies.terinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure. he or she has to seek and find their friends who are hiding . Scrabble is very interesting. Berbicara BKOF : Menyebutkan contoh-contoh jasa Menyebutkan contoh-contoh fakta MOT : Identifikasi jasa dan fakta JCOT : Memahami dengan teman meminta / memberi jasa Memahami dengan teman meminta / memberi barang Memahami dengan teman meminta / memberi fakta SIKLUS TULIS 1. Mendengarkan BKOF : 1. scrabble and a computerized chess.

Kompetensi lingustics 5. Penilaian Jenis tagihan : Test / non test Teknik : Observasi / unjuk kerja Bentuk instrument : monolog lisan Contoh instrumen : Tell your procedure text of ”How to Play Your Favourite Game” in front of the class! Rubrik Penilaian Student’s name Skor maksimal = 100 Accuracy 0 . lose. seek. 4.I. Menggunakan PPP atau EGRA Strategi pembelajaran 1. 2. Materi pokok a.30 IV. Kompetensi strategi d. Kata kerja 9. SCOT : Secara berkelompok menyusun wacana sederhana tentang permainan berbentuk descriptive dan procedure Prosentase di depan kelas ICOT : Suara perorangan. Kata sifat 8. menyusun wacana sederhana tentang permainan dalam bentuk descriptive dan procedure. There is / there are c. Authentic material 1. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran . Kosa kata tentang permainan Win. find. Metode pembelajaran a. V. Kompetensi sikap II. Teks deskripsi dengan judul : Modern games Teks procedure dengan judul : How to play hide and seek” b. hide dll 7. 3.30 Performance 0 . SIKLUS LISAN BKOF : Menjawab pertanyaan lisan berdasarkan teks yang dibacakan Menjawab pertanyaan tentang games MOT : Mengidentifikasi organisasi (struktur) dari teks berjenis descriptive dan procedure. Sumber Belajar 1.40 Pronunciation 0 . Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Modified teks 2. III. Can digunakan untuk menunjukkan “ability” Can bias juga digunakan untuk menunjukkan “Permition” 6.

Salam dan tegur sapa .1. lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan dalam teks berbentuk descriptive / procedure. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.2.2 Indikator : 11.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berkaitan trandisional games. Menemukan ciri yang dapat membedakan permainan tradisional dan modern 4.1 11. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.3 Membaca nyaring teks fungsional pendek 11.2. Kompetensi Dasar : 11. SUYITKO NIP. Kegiatan Awal 1. Merespon informasi yang berhubungan dengan permainan tradisional 2.1. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.Pd NIP. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Membaca nyaring teks fungsional dengan intonasi yang tepat 5. 11. 19740320 199903 2 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11.1. Materi pembelajaran Pertemuan I a. Merespon makna dan langkah retorika secara akurat.4 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive Merespon berbagai informasi dalam teks descriptive Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks descriptive Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu I.2. S. Menemukan informasi dalam teks fungsional pendek pada dialog pendek Pertemuan II Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1 Merespon informasi yang berhubungan dengan teks permainan tradisional 2 Menemukan informasi dalam teks descriptive 3 Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive 4 Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive II. : Teks transaksional / interpersonal : Membaca : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Tujuan pembelajaran Pertemuan I Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.3 11.2 11.1 11.2 Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 11.2. H. Menemukan informasi dalam teks fungsional pendek 3.Drs.

Menemukan ciri yang dapat membedakan permainan tradisional dan modern 4. Kosa kata berhubungan dengan tradisional Games Contoh : . Kalimat berhubungan dengan tradisional games Contoh : Let’s play marble I like playing skipping e. Anto and Candra : Great …. marble or tug of war. 2.Catapult . Merespon berbagai informasi yang berhubungan dengan permainan tradisional 2. 1. Akmal : It’s okay. Then read the dialogue aloud in front of the class ! Akmal Givan Akmal Givan Anto What game do you like. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua a.Marble 2. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. Bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari b. Kegiatan Inti 1. I like playing anything if I am free. Let’s play now : : : : : Pertemuan II . What games do you like ? My favorite game is tug of war. Salam dan tegur sapa 2. Kegiatan Penutup 1.Seesaw .Kites .Cat and Rat .2. Kegiatan penutup 1. Bertanya jawab terkait materi yang akan dibahas dengan bantuan gambar b. I don’t have a favorite game. I have a lot and I can give you some. Absensi 3. What about you ? I like marbles. Membaca nyaring teks fungsional pendek dengan intonasi yang tepat c. cat and rat. Givan. Candra : Ehm …. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari d. how about playing marbles now. 4. Candra.. 1. cat and rat or marble ? Cat and rat. You know I like doing everything together. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2.Skipping . Kegiatan inti Merespon informasi yang berhubungan dengan teks permainan tradisional Menemukan informasi dalam teks descriptive Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive c. It is fun. Kegiatan Awal 1. I can shoot accurately Anto. Absensi 3. Van. 3. Teks dialog pendek tentang “Traditional Games” Contoh : Make a group of four. Menemukan berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3. actually.

etc. Pedoman / penjelasan / ciri kebahasaan teks descriptive A descriptive text is a text which describes a particular person. give every player a counter. Mengucapkan kata. Identification : Identifies phenomenon to be described 2. Next the players throw the dice. frase dan kalimat yang berhubungan dengan teks descriptive ”Traditional games” Player. Absensi 4. snakes and ladder. fall down. Langkah-langkah kegiatan Pertemuan I 1. But if there is a snake. The players who throw a four jump to square four. Absensi 3. dice. frasa dan kalimat yang terkait dengan ”traditional games” Kegiatan Penutup 1. III. Menebak nama-nama permainan ( games ) dengan bantuan gambar yang ditunjukkan 2. If there is a ladder in your square. or thing. g. you can go up the ladder. characteristics of the person or something that is described. Kosa kata. Kegiatan awal 2. 3. a popular game. go up.f. Bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari Kegiatan Inti 1. The first person to get the finish is the winner. Salam dan tegur sapa 2. Salam dan tegur sapa 3. Bertanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari Kegiatan inti 1. Description : Describes parts. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa terkait tema yang dipelajari 2 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua Kegiatan Awal 1. Three – phase technique a. c. the writer usually uses the simple present tense. To play the game. To play the games you need : a board. practice and production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional dan interpersonal). Metode pembelajaran / teknik : TPR dan PPP Total physical response (untuk pengenalan kosa kata baru) Presentation. Teks descriptive berhubungan dengan tradisional games Contoh : Snakes and Ladders is a popular game. place. In a descriptive text. b. . The players who throw a two jump to square two. Mencari informasi jenis-jenis permainan tradisional lainnya 2. you fall down. Membaca teks fungsional / dialog dengan baik dan benar serta nyaring IV. h. qualities. Mengucapkan kata. frasa dan kalimat dengan ucapan dan intonasi yang benar. Here is the structure of a descriptive text : 1. some counters and a dice.

(10) …. (7) …. 4. Membaca teks descriptive dengan nyaring 5. To play the games you need : a …… (1) …. 6. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. (otercun). (cied).Pd NIP. Membahas kebahasaan teks descriptive Kegiatan penutup 1.4. H. (8) … (derlad) in your square. Counter . 2.. Total nilai = 10 x 1 = 10 V. VI. Snake . Sumber Belajar 1. (wroth) the dice. you can go up the ladder.. 9. Next the players …. Gambar 2. (6) …. (wennir). Pedoman Penilaian 1. The first person to get the finish is the …. Dice . S. give every player a….. Menugaskan siswa untuk mencari jenis / gambar permainan tradisional dari buku. The players who throw a two jump to …. d. majalah / koran. (pumj) to square four. (5) …. If there is a …. 19740320 199903 2 007 . (orabd) some counters and a …. Bentuk : Pertanyaan essay c. But if there is a …. (lapy) the game. Tiap jawaban benar diberi skor 1. Instrumen : COMPLETE THE TEXT BY ARRANGING THE ALPHABET IN THE BRACKETS Snakes and Ladders is a popular game.. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Play . Square . Board . Jump . Buku teks yang relevan 3. 8. SUYITKO NIP. 5. Teknik : Tes lisan / tulis b. 10. frasa. LKS Penilaian a. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. 3. (kesna). To …. Teks optentik 4. Kunci Jawaban Tes 1. 2. 7. (2) ….. Throw . (quaers) two. The players who throw a four …. Menanyakan kepada siswa kata. Winner e. you fall down. (9) …. Ladder . Menyimpulkan materi 3.. kalimat yang sulit pengucapannya 2. (3) …. (4) ….

Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan. marble. Children and adults can play indoor or outdoor games. We also need partners to play the games. while the others are hiding.3.3 Indikator : 11. Pertemuan I Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. The other games is “Mouse and cat”. Kalimat : I like playing marbles They play hide and seek d. tekan dan intonasi yang berterima. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. frase. dan kalimat dengan intonasi yang benar 11. Descriptive text Children Games Everyone like playing games. either in pairs or in groups. mouse and cat etc c.1 Melafalkan kata. Membaca nyaring teks descriptive dengan intonasi yang baik dan benar c. Many children like playing “Hide and Seek”. circle.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11. Membaca nyaring teks descriptive dengan punctuation yang tepat dan benar c.3.2 Membaca nyaring teks descriptive dengan baik dan benar Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks brosur : Teks transaksional/interpersonal : Membaca : 2 x 40 menit (1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Jenis Teks Aspek / skill Alokasi Waktu b. Kompetensi Dasar : 11. one of them stands in the middle of the circle. When they stop singing and walking he / she has to find them by touching and mentioning the names. The others walk around him / her. Some children like to play it in the yard. Melafalkan kata. touch. hide. frase dan kalimat dengan pronunciation yang benar b. One of the children closes his / her eyes. They make us relax and happy. . go back to the door. kata : Game. Materi pembelajaran Pertemuan I : Contoh : a. Frase : Hide and seek. seek. Covering his / her eyes. singing a song. He / She has to seek and find their friends who are hiding. etc b.

finding and mentioning the player b. Metode / Teknik : TPR dan PPP . singing a song. singing and walking e. Many children like playing “Hide and Seek”. Teknik : Tes lesan b. Kegiatan pendahuluan 1. Mencari informasi jenis-jenis permainan tradisional lainnya 2. Membaca teks descriptive dengan nyaring 5. Singing and dancing d. Membaca teks descriptive dengan punctuation yang tepat dan nyaring. kalimat yang sulit pengucapannya 2. . frasa dan kalimat dengan baik dan benar 3. Membaca teks descriptive dengan intonasi yang tepat dan nyaring 6. Mengucapkan kata. practice and production (untuk pembelajaran ungkpan transaksional dan interpersonal). When they stop singing and walking he / she has to find them by touching and mentioning the names. one of them stands in the middle of the circle. What should the child in the middle of the circle do when the other players stop singing in “Mouse and Cat” game? a. Salam dan tegur sapa 2. Absensi 3. Menanyakan kepada siswa kata. Menyimpulkan materi 3. 1. Indoor and outdoor c. no one 2. Kegiatan inti 1. We also need partners to play the games. Covering his / her eyes. children c. while the others are hiding. Outdoor d. Children and adults can play indoor or outdoor games.Presentation. frasa. Teks otentik d. Buku teks yang relevan c. Hiding with others c.Three phase technique Langkah-langkah pembelajaran a. I. Instrumen : ANSWER THE QUESTIONS BASED ON THE TEXT Children Games Everyone likes playing games. Kegiatan penutup 1. either in pairs or in groups. Who like playing games? a. Adults b. Where can we play games ? a. . One of the children closes his / her eyes. The others walk around him / her. indoor b. Menugaskan siswa untuk mencari teks descriptive tentang permainan tradisional dari buku. everyone d. majalah / koran. II. Melafalkan kata. Gambar b. They make us relax and happy. Bertanya jawab berkaitan dengan materi yang akan dibahas b. frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 4. Bentuk : Essay c. c.Total physical response (untuk pengenalan kosa kata baru) . Sumber Belajar a. at home 3. The other game is “Mouse and cat”. He / She has to seek and find their friends who are hiding. LKS Penilaian a. Some children like to play it in the yard.d.

19740320 199903 1 007 . Mei 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. jewel quest c. D. A . mouse and cat b. Kunci Jawaban : 1. 2. 3. Hide and seek c. Pedoman Penilaian Tiap jawaban benar diberi nilai 2. C .Pd NIP. d. 4. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Nilai maksimal = 2 x 4 =8 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Go back to door d. What is the name of the game while a player has to seek and find the friends who are hiding? a. S.4. H. SUYITKO NIP. C .

for example badminton. 11. A chess board with the chess men is between them. . Kompetensi Dasar : 11. tennis and chess.2 Indikator : 11. II. 11. Chess is a sport for the brain. Two people play the games. lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive.2 Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive 11. Mengidentifikasi fungsi komunikatif Materi pelajaran a.2. Merespon makna dan langkah retorika secara akurat. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks 5. Merespon berbagai informasi dalam teks 3. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.2. Hendra plays chess not for competition but only for fun.1 11. They sit face to face. Teks Playing Chess Many people like to play sports games.1. Some others play them as a hobby.1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks 2.5 Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive : : : : Teks descriptive Permainan modern (modern games) Membaca 4 x 40 menit Jenis Teks Tema Aspek / skill Alokasi Waktu I.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive 11.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11 Membaca Memahami makna teks fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. The game ends when one of the king is caught in chess mate by a knight or any of opponent’s piece. There are many games to play.1.2. Membaca teks dengan benar 4.4 Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive 11.3 Membaca nyaring teks fungsional pendek 11.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek.2. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.3 Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks descriptive 11.2 Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek. Playing chess is his hobby. Some people play sports games for competition. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.

They sit face to face III. pertanyaan 3. Membaca teks 2. Absensi 3. Langkah-langkah kegiatan a. Hendra plays chess not for competition but only for fun.Chess . Three – phase technique IV.Competition . Menanyakan kesulitan yang mungkin dihadapi siswa dalam membahas teks. Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks 4. Instrumen Read the text carefully! Playing Chess Many people like to play sports games. Metode / teknik VI. Some people play sports games for competition. Or he invites his friends to play at his home. Teks yang sesuai dengan materi 2. b.Fun . Tata bahasa Simple present tense . Mengartikan kosa kata – kosa kata tersebut ke dalam bahasa Indonesia. Membahas tata bahasa yang digunakan dalam teks c. Membahas pertanyaan tersebut 5. Membahas ungkapan dalam teks 6. Some others play them as a hobby. for example badminton.Hendra plays chess a lot.Some people play sports games for competition . b. He goes to his friends who want to play chess with him. Kegiatan penutup 1. Sumber belajar 1. Kosa kata terkait dengan tema / teks . The good thing is that he does this only when he is free from his school or home work. Siswa menirukan membaca teks 3. .Sport game .Play . ungkapan maupun tata bahasa 2. Bentuk : Esai.Many people like to play sports games d. Ungkapan . Membaca kosa kata – kosa kata tersebut 5. Memberikan kosa kata – kosa kata yang berhubungan dengan teks 4. Kegiatan pendahuluan 1.etc c. Teknik : Tes tulis 2. Kegiatan inti 1. Salam dan tegur sapa 2. There are many games to play. tennis and chess. Menyimpulkan materi V. Buku-buku yang relevan dengan materi Penilaian 1. Playing chess is his hobby.

Choose the best answer by crossing a. 5. 2.Pd NIP. 19740320 199903 2 007 . when the knight is caught c. The good thing is that he does this only when he is free from his school or home work. Sport games b. Hendra plays chess a lot. Tiap jawaban benar diberi nilai 2 b. “Some others play them as a hobby” The word them in this sentence refer to … b. football 4. When the players are tired c. The game ends when one of the kings is caught in chess mate by a knight or any of opponent’s pieces. S. chess 2. Or he invites his friends to play at his home. They sit face to face. H. c. Nilai maksimal = 4 x 2 =8 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Juni 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. or d! 1. Competition d. b. Cycling b. 3. Chess d. tennis d. Badminton c. when one of the kings is caught 3. Kunci Jawaban : 1. A.Chess is a sport for the brain. SUYITKO NIP. B. A chess board with the chess men is between them. D. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. He goes to his friends who want to play chess with him. some people c. badminton c. 4. hobbies 4. Two people play the games. When the opponent piece lost d. tennis b. Pedoman penilaian a. When does a game of a chess end? b. A. Which one is not classified into sport games? a. Which sport games can be classified into brain games? d.

Notice that the white king is on the black square at the start of a game. The queen is the most powerful piece. Teks Chess To play chess well. : 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. 500’s. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 3. . Across the board from the white king.3 Membaca nyaring teks descriptive dengan baik dan benar Jenis Teks : Teks descriptive Tema : Permainan modern (modern games) Aspek / skill : Membaca Alokasi Waktu : 2 x 40 menit e. One of the players uses the white (light – colored) pieces. one queen. Membaca teks descriptive dengan baik dan benar f. the black king is on a white square. The word “chess” comes from the Persian word “Shah”. two knights.2 Membaca kata. it means king. and eight pawns.D. Kompetensi Dasar Indikator : 11. frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 4. you must have skill. But you can have fun playing if when you just start learning the games. Chess is a game that has been played for hundreds of years. Every piece can only be moved around the board in a special way.3. The game ends when the king cannot move to safety or be protected from capture. patience. This is checkmate. The game reached Persia and Arabian in the A. and the ability to plan your moves before you make them. frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 11. Melafalkan kata. two bishops. The object of chess is to force your opponent’s king to surrender. Tujuan pembelajaran 1. two rooks. the game is drawn. while the other uses the black (dark – colored) ones. Membaca kata. Those are one king. The players sit apposite each other at a chess board. tekanan dan intonasi yang berterima. You and your opponent use your men to protect your king and to attack the enemy’s king.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 2. It is a checkered board with 64 squares. Each player has 16 pieces.1 Melafalkan kata.3.3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 11. Materi Pembelajaran a. A chess set was discovered in the tomb of an ancient Egyptian Pharaoh. When neither player can win. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 11.

Many countries have national tournaments. Mengartikan kosa kata – kosa kata tersebut ke dalam Bahasa Indonesia b.D. But you can have fun playing it when you just start learning the game. Teknik : Tes lisan 2. Punctuation (pemberian tanda baca) g. Kegiatan inti Membaca teks Siswa menirukan membaca teks Membahas tentang pronounciation. Menyimpulkan materi i. One of the most famous Indonesian chess players today is Utut Ardianto. you must have skill. Membaca kosa kata – kosa kata tersebut 3. 2. Pronunciation (pelafalan. 1. The game reached Persia and Arabian in the A. intonation. Kegiatan pendahuluan 1. international tournaments are also held regularly. and the ability to plan your moves before you make them. Instrument : Read the following text loudly! Chess To play chess well. A chess set was discovered in the tomb of a ancient Egyptian Pharaoh. . Chess is a game that has been played for hundreds of years. Teks yang sesuai dengan materi 2. patience. Intonation (intonasi) e. Bentuk : Teks 3. punctuation Siswa membaca teks satu persatu c. Metode / teknik : Three – phase technique Langkah-langkah kegiatan a. 3. 2.People all over the world play chess today. Buku / majalah yang relevan dengan materi Penilaian 1. 4. Memberikan kosa kata-kosa kata yang berhubungan dengan teks 2. There are many nations join in these tournaments. 500’s. Menanyakan kesulitan yang mungkin dihadapi siswa dalam pembahasan materi. Recently most of the winners in the international tournaments are from the former Soviet Union. Checkered Notice Opponent Surrender Capture Checkmate Drawn etc Kosa kata c. Besides. Kegiatan Penutup 1. j. They compete for the title of world champion. pengucapan) d. h. The word “chess” comes from the Persian word “shah”. b. such as Gary Kasparov and Anatoly Karpov. Sumber belajar 1. It means king.

two bishops. Those are one king. Recently most of the winners in the international tournaments are form the former soviet Union. while the other uses the black (dark colored) ones. There are many nations join in these tournaments. Pedoman penilaian Pronunciation : 0 . They compete for the title of world champion. Each player has 16 pieces. Juni 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Besides. The game ends when the king cannot move to safety or be protected from capture.25 Punctuation : 0 . d. Many countries have national tournaments. 19740320 199903 2 007 . two rooks.25 Currency : 0 . When neither player can win. Every piece can only be moved around the board in a special way. one queen. Notice that the white king is on a black square at the start of a game. the black king is on a white square.25 Nilai maksimal : 100 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. People all over the world play chess to day. SUYITKO NIP. b. such as Gary Kasparov and Antoly Karpov. e. the game is drawn. S. a. It is a checkered board with 64 squares.The players sit apposite each other at a chess board. The object of chess is to force your opponent’s king to surrender. two knights. You and your opponent use your men to protect your king and to attack the enemy’s king. international tournaments are also held regularly. and eight pawns. This is checkmate. H. One of the most famous Indonesian chess players today is Utut Ardianto. c. The queen is the most powerful piece.25 Intonation : 0 . Across the board from the white king.Pd NIP. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. One of the players uses the white (light – colored) pieces.

Metode / tehnik : Three – phase technique .2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. in turn. Menyusun teks berbentuk deskriptif / procedure 3.Fill . The winner is the player who has more bean. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Indikator : 1. IV.Board . 12. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. They have to drop one bean for each hole.In turn . has to fill the holes on a board with beans.Winner III.Hole .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 12. Menulis teks berbentuk deskriptive / prosedure Materi Pembelajaran a. Menyusun teks berbentuk deskriptive / prosedure 3. Kosa kata terkait tema . b. Melengkapi teks deskriptive / procedure 2. Melengkapi teks deskriptive / prosedure 2. Deskriptive teks Dakon Dakon is played by two girls. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptive / procedure.Drop . Each of them. Menulis teks berbentuk deskriptive / procedure : : : : Descriptive Games Menulis 4 x 40 menit Jenis Teks Tema Aspek / skill Alokasi Waktu II.

Kegiatan penutup 1. Buku pelajaran b. Langkah – langkah kegiatan Pertemuan Pertama a. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang dikenal dalam permainan tradisional b. write a short paragraph about it ! d.V. Menulis frase-frase atau kalimat yang berhubungan Membuat / menulis teks deskriptive dengan menggunakan kalimat sendiri c. Kegiatan pendahuluan i. Salam dan tegur sapa ii. Sumber belajar a. 1. SK Writing Rubrik penilaian Aspek Pesan Gramatikal Diksi (pilihan kata) Tulisan Isi Skor 1-4 1-4 1-4 1-4 1-4 Bobot Nilai Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Kegiatan inti 1. Juni 2010 Guru Mata Pelajaran . Menugaskan siswa menulis teks deskriptive Pertemuan Kedua b. Mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru 2. Kegiatan Penutup 1. Perpustakaan VII. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. 2. Menanyakan kesulitan siswa 2. Koran / Majalah c. Absensi iii. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya c. Kegiatan Inti Melengkapi rumpang teks descriptive dengan kata-kata yang tersedia Menulis sebuah yeks descriptive sederhana Mendiskusikan fungsi komunikatif teks yang ditulis Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive d. Memberikan tugas sebagai latihan di rumah VI. think of a traditional games Then. Bentuk : Teks sederhana c. Salam dan tegur sapa ii. 4. Absensi iii. Penilaian a. Memperhatikan / mengidentifikasi kata-kata sulit dan memahami arti 3. Instrument : Now. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari 3. Kegiatan Awal i. 3. Tehnik : Menulis paragraph pendek tentang tradisional games b. Bertanya jawab tentang permainan tradisional iv. Menyimpulkan materi 3.

S. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. SUYITKO NIP. H. 19740320 199903 2 007 NURHANIFAH QURROTI A’YUNIN MUHAMMAD HANIF AL GHIFARI MUHAMMAD SYAMSU YAYUK SULISTYOWATI .Pd NIP.Drs.

AYAH & IBU .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful