RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII (Tujuh) / 2 (Genap) 7. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar

: 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur, meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta. 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana dengan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang dan meminta dan memberi fakta.

Indikator

: 7.1.1 Merespon ungkapan-ungkapan - meminta dan memberi jasa - Meminta dan memberi barang - meminta dan memberi fakta 9.1.1 Bertanya dan menjawab informasi tentang - Meminta dan memberi jasa - Meminta dan memberi barang - Meminta dan memberi fakta : : : : Transaksional / Interpersonal Hobby Mendengarkan, Berbicara 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan meminta dan memberi jasa b. Merespon ungkapan meminta dan memberi barang c. Merespon ungkapan meminta dan memberi fakta d. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan meinta dan memberi jasa e. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan meminta dan memberi barang. f. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan meminta dan memberi fakta.

II.

Materi Pembelajaran a. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut : 1. X : Can you take me to “Bravo” Supermarket ? Y : Yes, of course. Let’s go! 2. A : Excuse me, how much is the silk tie ? B : One hundred and five thousand rupiahs 3. X : Do you know Mr. Rahardian ? Y : Yes, he is my brother b. Kosa kata terkait tema / jenis teks Take, the silk tie, know c. To be : is, am, are d. Auxiliary verb : do e. Modal : can Metode / Tehnik : Three – Phase Technique Langkah-langkah : a. Kegiatan Pendahuluan 1. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 2. Menyampaikan pertanyaan tujuan pembelajaran b. Kegiatan Inti 1. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam dialog 2. Menirukan ungkapan meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, meminta dan memberi fakta. 3. Membahas kosa kata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks 2. Menyimpulkan materi 3. Menugaskan siswa Sumber Belajar : a. Teks otentik b. Buku teks yang relevan c. Script percakapan Penilaian a. Tehnik : Merespon ungkapan / pertanyaan lisan dan tulis b. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang c. Instrumen I. Complete the dialogue, below using expression asking and giving help, asking and giving things, asking and giving facts 1. Yuli : Excuse me, sir. Could you take me to the bus station? How much is the fare ? Taxi driver : ……… It’s ten thousand rupiahs 2. Nita : …… The silk blouse ? Shop assistant : It’s one hundred and seventy thousand rupiahs 3. Ruly : ….. your books, please ? Rita : Yes, you may borrow for three days 4. Nana : …….. The best student in your class ? Tora : Yes, Firda is the best student in my class 5. Sahda : Do you have “kimono” ? ……….? Irfan : Yes, it’s rather expensive. Five hundred rupiahs d. Pedoman Penilaian 1. Tiap nomor diberi skor 2

III. IV.

V.

VI.

2. Skor maksimal : 2 x 5 = 10 3. Nilai maksimal : 10 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan, Pebruari 2010 Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUYITKO NIP. 19571010 198303 1 029

YAYUK SULISTYOWATI, S.Pd NIP. 19740320 199903 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk discritive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar

: 11.1

Indikator

Jenis Teks Tema Aspek / skill Alokasi Waktu I.

: 11.1.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa surat. 11.1.2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berupa surat. : Teks fungsional pendek ”Surat” : Hobby : Membaca : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

II.

III. IV.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Menemukan gagasan umum teks fungsional pendek berupa surat b. Menemukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berupa surat c. Menemukan makna kata tertentu dalam teks fungsional pendek berupa surat d. Menemukan ciri kebahasaan teks fungsional pendek berupa surat Materi Pembelajaran a. Teks fungsional pendek ”surat” tentang hobby mengumpulkan perangko b. Kosa kata terkait tema / jenis teks. c. Ungkapan - ungkapan Examples : - Dear - Send - Your Love - Stamp - Best Regard - Philatelist - Your Sincerely - Foreign - Favourite - Spare time, etc. Metode Pembelajaran Three phase technique Langkah-langkah kegiatan Pertemuan pertama a. Kegiatan awal 1. Salam dan tegur sapa 2. Absensi 3. Menjawab berbagai pertanyaan tentang hobby 4. Memberikan motivasi kepada siswa b. Kegiatan inti 1. Membaca teks fungsional pendek berupa surat 2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks fungsional pendek yang berupa surat - Gagasan utama - Informasi rinci

Tujuan komunikatif 3. Jawaban salah. Jawaban benar. I’m hoping your coming to Bojonegoro.Bentuk instrumen : Menjawab pertanyaan c. Membaca teks surat pribadi lainnya c. She started collecting stamps when she was fifth year student. Through this letter I will tell you about my classmate. 4. KATEGORI 1.. His hobby is collecting stamps. Refleksi 2. Menentukan makna kata dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks surat 4. She is not only beautiful but also a diligent girl. 3. NO. Penilaian a. You know. Jawaban benar. How about you ? If you want to add your stamps collection. 5. Dessy does. I think. Bye Your Friend Dessy Questions 1. 2. She always uses her time for good activity. She started collecting stamps when she was fifth year student. 3. Where does Dessy live ? d. Who sends a letter ? 2. Skor maksimal 5 x 5 = 25 SKOR 5 3 1 . 2. struktur kalimat salah. Collecting stamps. Memberi penugasan untuk mencari contoh teks surat yang lainnya Sumber Belajar a. Rubrik Penilaian. 2007 Dear Maryanto Hello how are you today. She lives in Bojonegoro. Where does Santi put her stamps ? 3. Contoh teks pengumuman b. she has a lot of stamps collection in her stamp album.Kunci Jawaban 1. Kegiatan akhir 1. I want to ask you to Santi’s house. She is Santi. Menyimpulkan materi 3.Soal / instrumen : Terlampir Read the letter carefully then answer the questions ! Jl. it is a long time not seeing after graduating from the elementary school. VI. Yani 05 Bojonegoro January 5. When did Santi start collecting stamps ? 5.Tehnik : Tes tulis b.Makna kata . e. Now. What is Maryanto’s hobby ? 4. Santi has a hobby as your hobby. Buku paket yang relevan V. She puts her stamps in her stamps album. struktur kalimat benar. A.

H. 19740320 199903 2 007 . S. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Pebruari 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. SUYITKO NIP.Pd NIP.

Kompetensi Dasar : 11. III. Absensi 3.5 Melafalkan kata. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk ”descritive” dan procedure” yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.3. IV. finally etc.2 Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive dan procedure. 11. Salam dan tegur sapa 2. frasa dan kalimat dengan baik dan benar .Membaca kata. Kegiatan awal 1.3.Do you like cooking ? . Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan tekanan dan intonasi yang berterima. Metode Pembelajaran Three phase tehnique Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan Pertama a.4Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks descriptive dan procedure. frasa dan kalimat : : : : Procedure Text Hobby ( Cooking ) Membaca 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure.3 Indikator : 11.3. tekanan dan intonasi yang benar. ingredients. Teks prosedur tentang cara membuat makanan / hidangan 2. Menemukan gagasan dan informasi dari teks prosedur Materi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. first. 11. . Mengucapkan kata-kata baru dari teks tulis dengan ucapan intonasi dan tekanan yang benar. Brain storming dengan oral questions seperti : . 11. 2. 11. steps. Kosa kata yang terkait tema dan jenis teks Contoh : Recipe.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11.3Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks descriptive dan procedure.3. 3.Who teaches you to cook ? II.3. second. Membaca teks prosedur dengan ucapan.

Bentuk instrumen : . Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks 4. Refleksi 2. Membahas kosa kata sulit yang ditemukan di teks 3. Salam dan tegur sapa 2. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua a. Kegiatan Inti 1. Membahas fungsi komunikatif dari teks prosedur tentang cara membuat masakan 3 Mendiskusikan ciri kebahasaan yang terdapat dalam teks prosedur tentang cara membuat suatu masakan c.Tes tulis . Membaca teks procedure 2. Sumber Belajar a.Tes lisan b. Menyimpulkan materi pelajaran 3. Pinch salt 7. Melafalkan kosa kata baru dengan intonasi dan tekanan yang tepat. Mengidentifikasi langkah retorika alam teks prosedur tentang cara membuat masakan 2. How to make “Patty cake a. Buku paket yang relevan Penilaian a. Read the text carefully ! Situation : Mrs. She teaches her daughter. 5.What is your favorite food ? b. Erna’s hobby is cooking. How to make it 1.Membaca nyaring c. Kegiatan akhir 1. I egg 4. Kegiatan awal 1. how to make “Patty cakes” in the kitchen. c. Add lightly beaten egg and vanilla. ¼ cup of castor sugar 3. . Suzan. Instrumen : A. Refleksi 2. ¼ teaspoon of vanilla 5. Beat well VI. Contoh : Resep membuat makanan b. Absensi 3. ¼ cup of milk b. Membaca teks procedure dengan intonasi dan tekanan yang benar secara individu.Menjawab pertanyaan . Ingredients 1. 3 tablespoons of butter 2. Kegiatan inti 1. Teknik : .. 1 cup of self – raising flour 6. Memberikan tugas sebagai latihan di rumah V. Kegiatan Penutup 1. Bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya b. Beat butter and sugar to cream 2.

Fold in dry ingredients alternately with milk and mix well.3. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. SUYITKO NIP. 19740320 199903 2 007 . Read the text loudly ! Rubrik penilaian reading aloud No Aspect 1 Pronunciation 2 Intonation 3 Fluency Skor yang diperoleh = _________________________ x 10 Skor maksimal Score 0-3 0-3 0-3 Nilai Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Sift flour and salt together 4. Bake in a moderately hot oven for 10 to 15 minutes 7.Pd NIP. 5. S. What does the text talk about ? 3. Cool on a wire rack 8. Who has cooking as a hobby ? 2. How long do we need to bake it ? B. What should we do in the second steps ? 5. What do we need to make patty cake ? 4. How many steps should we do to make patty cake ? 6. Drop heaped teaspoonful of mixture into well greased patty tins or paper 6. H. Ice with butter icing Serve : Make about 12 Answer the questions based on text above ! 1.

Membaca teks fungsional “pesan” 2. sugar. dan imperative sentences..1... verb.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 12 Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. buy. . a kite. noun phrase..Menulis phrasa / kalimat yang berhubungan dengan shopping dalam bentuk pesan II. get dan sebagainya Metode / Tehnik : Three Phase Technique Langkah-langkah a. Membuat teks tulis fungsional pendek berbentuk ”message” Materi pembelajaran a. Contoh pesan singkat yang memuat ungkapan phrasa sebagai berikut : . adverb. Salam dan tegur sapa 2.Go to the shop and buy some . d.1.2 Menulis teks fungsional pendek berbentuk pesan : : : : Teks Fungsional pendek berbentuk message Shopping Writing 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.a kilogram of ………. : 12. 3. III. Mengetahui struktur dan ciri-ciri teks tulis fungsional pendek berbentuk message. shop.etc b.a doll. b. . ..Mengembangkan pemahaman tentang noun phrase. Membuat frasa kalimat sesuai dengan materi shopping c. Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kegiatan Pendahuluan 1. simple present tense. Kegiatan inti 1. a pair of trousers . stall. Bertanya jawab berbagai pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari b. noun. a bottle of ……. imperative. Kosa kata terkait tema / jenis teks Misal : market. Absensi 3. IV. adj.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dll c.Don’t forget to buy some …… . : 12. butter.1 Menulis kalimat sederhana 12. Memahami dan mengembangkan kosa kata dan tata bahasa : noun. Verbs : Go. flour.

asking her to buy some ingredients to make a cake. S. Rubrik penilaian Name : Kesesuaian isi tugas (5-15) Class : Kesesuaian langkah retorika (5-30) Kesesuaian kebahasaan (5-30) Kelayakan bentuk (5-15) Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan.Go . Alat peraga (contoh teks fungsional pesan singkat) c.Don’t forget . SUYITKO NIP. Sumber Belajar a. Kegiatan Penutup 1Menanyakan kesulitan yang ditemui siswa dalam menulis teks pesan 2Menyimpulkan 3Menugaskan siswa untuk menulis pesan pendek V.A kilogram of … . You may use these following words : .Buy . . Penilaian a. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Bentuk : Guided writing c.4 Membuat teks fungsional pendek berbentuk pesan c. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.A pack of …. Instrumen : Write a short message for your sister. Perpustakaan VI. Buku teks b. d. Pedoman Penilaian Skor maximal : 90 e. 19740320 199903 2 007 . Tehnik : Test tulis b. H.Pd NIP.Some ….

Bertanya jawab tentang materi yang akan dipelajari .2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. : 12. Metode pembelajaran / tehnik : Three Phase Technique Langkah-langkah kegiatan Pertemuan Pertama a. Salam dan tegur sapa 2. Kosa kata terkait tema / jenis teks Misal : Market. buy. Verbs : go. eggs. want. Absensi 3. IV.1 Melengkapi teks descriptive 12. b. The fruits and vegetables were so fresh.2 Menulis teks decriptive : : : : Descriptive Text Shopping Menulis 4x 40 menit (2 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. Membaca teks monolog deskriptive terkait tema shopping . We bought some fruits. : 12. etc c. barber.2. vegetables. b. Menulis frasa-frasa. dsb II. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive / procedure. Menulis teks descriptive dengan struktur teks yang benar Materi Pembelajaran a. Kegiatan Inti 1. sugar. Memahami langkah retorika pembuatan teks monolog descriptive b. fuits. Contoh monolog pendek terkait tema berbentuk descriptive teks : Yesterday my mother and I went shopping to the market. kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks descriptive.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 12 Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2. meats. III. Kegiatan Pendahuluan 1. cooking oil and also some vegetables. We also got fresh meat because we bought it at the best butcher at the shop. c.

Instrumen : • Writing test (Make a short descriptive of monologue telling about shopping) d. Kegiatan Inti 1. Tehnik : Tes tulis b. Buku teks 2. Absensi 3. Menulis teks monolog singkat yang berhubungn dengan tema shopping 2. Kegiatan awal 1. Sumber Belajar 1. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari 3. Alat peraga (contoh monolog deskriptive) 3. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari teks descriptive (dengan b. Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive c. Kegiatan penutup 1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa 2. Memberikan tugas sebagai latihan di rumah V. S. 110571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Rubrik penilaian Kesesuaian isi tugas (5-15) Kesesuaian langkah retorika (5-30) Kesesuaian kebahasaan (5-30) Kelayakan bentuk (5-15) VI. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Bentuk : Free – writing c.Pd NIP. f. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Mengembangkan pemahaman tentang struktur melengkapi teks numpang). Salam dan tegur sapa 2. Melakukan monolog singkat di depan kelas 3. Pedoman Penilaian Score max : 90 e. SUYITKO NIP.2. 19740320 199903 2 007 . H. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua a. Perpustakaan Penilaian a.

2. 10. Berbicara Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2.1 Mengidentifikasi kata kerja dari teks 10. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive.2.2.2. Its name is Bravo Swalayan. . its parking area is large.3 Mendengarkan model monolog teks deskriptif 8. Mengidentifikasi tata bahasa terkait jenis teks d.2 Mengidentifikasi kosa kata dan tata bahasa yang muncul dalam teks diskriptif 8. Monolog lisan berjenis descriptive dengan tema supermarket BRAVO SUPERMARKET Have you ever been to a supermarket ? If you haven’t I’d like to tell you what a supermarket is. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon monolog deskriptif b. 8. Kompetensi Dasar : 8. Mengidentifikasi kosa kata terkait tema c.4 Menjawab pertanyaan secara lisan 8. Mendengarkan Memahami makna dalam / monolog pendek sangat sederhan berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. In Bojonegoro.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 8. there is a big supermarket.2 Mendengarkan teks deskriptif lainnya 10.1 Mendengarkan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas. It is very big.2.2.2.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif.3 Melakukan monolog lisan secara individu : : : : Descriptive Shopping Mendengarkan dan berbicara 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. : 8. 10. There are many departments in II. Melakukan monolog lisan dengan jenis teks descriptive Materi Pembelajaran a.5 Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar 10.

Kegiatan pendahuluan 1. Menjawab pertanyaan dari bacaan c.Merangkai sebuah diskripsi mengenai tempat belanja yang ada di sekitar dengan teman / kelompok. III. Mengisi kata dari kalimat rumpang 8. Kegiatan pendahuluan 1.Supermarket .Memotivasi siswa agar tidak mudah putus asa 3.have . etc. Tanya jawab tentang kondisi siswa 3. IV. Berdiskusi kecil tentang belanja b. Kegiatan inti 1. b. Menuliskan kata-kata sulit 6. Mendengarkan monolog lisan tentang Bravo Swalayan 7.Merangkai sebuah diskripsi tentang pasar secara singkat / individu 6.Memberi pujian dan semangat V. Sumber Belajar c.Mempresentasikan hasil pekerjaan bersama kelompok. .Ready. Memberi tugas untuk menghafal kosa kata dan cara membacanya.Large .Big . Mengidentifikasi makna ucapan-ucapan guru 5.Berlatih melafalkan kosa kata yang telah dibahas 2. Pertemuan II a.Shop attendants . Menanyakan kesulitan siswa selama PBM 2.serve . Menirukan kata-kata yang diucapkan guru 4.buy . Membahas kosa kata sulit 2. Menanyakan tugas yang sudah diberikan b.go. 4. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. Metode Pembelajaran / Teknik Three – Phase technique Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan I a. etc. Kegiatan inti 1.Membuat kalimat tentang diskripsi suatu tempat 3. Tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya 4. Salam dan tegur sapa 2.Membahas kesalahan dan kelemahan siswa 2. Verbs : . etc. 5. Kegiatan penutup 1.Mempresentasikan di depan kelas c. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru 3. They are always ready to serve as.Parking area . milk department. Salam dan tegur sapa 2.Bravo such as: food department. Kegiatan penutup 1. Absensi 3. The shop attendants are also friendly.Friendly . Kosa kata terkait tema .

Teknik : Performance / unjuk kerja b. Hi. I’d like to tell you what market is. Instrument Hi. We can find rice sugar. People sell and buy a lot of things there.VI. Bentuk : Monolog lisan c. guys. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. People sell and buy a lot of things there. Market is a place for trading. Buku teks / LKS b. a. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. I’d like to tell you what market is. Script percakapan c. vegetables even a hair pin ………… d. We can find rice sugar. Gambar-gambar yang relevan Penilaian a. Rubrik Penilaian Content 50-80 Fluency 50-80 Accuracy 50-80 Name of student Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. vegetables even a hair pin …………. SUYITKO NIP.Pd NIP. Market is a place for trading. H. S. guys. 19740320 199903 2 007 .

Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan individual f. : 11. Salam dan tegur sapa 2. : 11. let’s have lunch in the garden 2. A : Is lunch ready ? B : Yes. Kosakata terkait tema/ jenis teks Misalnya : Shopping list. Menjawab berbagai pertanyaan tentang shopping 4. buy. lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Kegiatan inti 1. adj.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/1 : 11 Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk deskriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru d. verb. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut : 1.1.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa. Mum. noun. Absensi 3. Kegiatan pendahuluan 1. Menentukan makna kata dan menggunakan dalam kalimat (terkait dengan bacaan) b. . Membahas kosa kata dan tata bahasa. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi b. What can I buy b. buy. noun phrase.1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. c. IV. can you help me to go shopping ? B : Sure. Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam bacaan ( terkait dengan bacaan) II.1.3Membaca nyaring teks fungsional / pendek : : : : Teks fungsional berbentuk message Shopping Reading 2 x 40 menit (1 x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. Verb : go. Membaca nyaring bergiliran Materi pembelajaran a. A : Lila. adverb. go shopping c. Berdiskusi dengan teman menjawab pertanyaan bacaan e.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. 11. III.2Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 11. get dan sebagainya Metode pembelajaran / teknik : Three – phase technique Langkah-langkah kegiatan a.

Mum ? Mother : Wait. Menyimpulkan materi 3. 5. Why doesn’t Lila go to school ? What does her mother want her to do ? What does Lila have to do before going shopping How many things does she have to buy ? How many kinds of shop does Lila have to go to ? What are they ? Because today is Sunday. Bentuk : Bacaan c. Menugaskan siswa mencari teks / bacaan yang berhubungan dengan shopping di lain buku. two packs of noodles. Lila : Okay. also. KATEGORI 1. What can I buy ? Mother : Take a piece of paper and make a shopping list. can you help me go shopping ? Lila : Sure. Sumber Belajar a. Mother : Lila. Jawaban benar. a kilogram of carrots and some chili. 1. e. Menemukan makna kata tertentu dalam teks c. Instrument : Read the text thoroughly to answer the questions Today is a bright Sunday morning. What shall we buy ! Mother : A kilogram of meat. Her mother wants her to go shopping. Mum. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan 4. Rubrik Penilaian • Tiap nomor benar diberi skor 4 • Skor maksimal : 4 x 5 = 20 NO. April 2010 Guru Mata Pelajaran . Jawaban salah SKOR 4 2 1 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. She has to go to three kinds of shop. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks 3. a bottle of frying oil.2. Lila has to take a piece of paper and make a shopping list. 2 kg of sugar. 3. Perpustakaan d. 5. V. Contoh teks bacaan VI. 4. Kunci Jawaban : 1. Buku teks b. Jawaban benar. 2. 4. struktur benar 2. a. She has to buy nine things. a can of milk and sack of rice. Kegiatan penutup 1. Teknik : Tes tulis b. 2. struktur salah 3. Alat peraga c. 3. 3 kg of potatoes. Penilaian d. Lila : Is that all. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks 2.

green – grocer. Memperhatikan penjelasan tentang kosa kata dan tata bahasa yang berkaitan dengan teks deskriptif / prosedur yang akan dibaca.Menyebutkan ciri kebahasaan teks deskriptive / procedure : : : : Teks fungsional berbentuk message Shopping Reading 2 x 40 menit (1 x pertemuan) Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.Drs.2. III.2. IV. lancer dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive / procedure.Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks deskriptive / procedure. Teks monolog berbentuk deskriptive ”At the market” b. Kegiatan pendahuluan 1. Verb : Buy.2. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. am. 11. Mengidentifikasi langkah retorika dalam kerja kelompok e. 11. b. etc c. Salam dan tegur sapa II.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive dan procedure. SUYITKO NIP.2. are Metode / teknik : Three – phase tehnique Langkah-langkah kegiatan a.5. Materi Pembelajaran a. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Memperhatikan penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptive / procedure. d.2. H. To be : Is. Kompetensi Dasar Indikator : 11. 11.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat. Kosa kata terkait tema sport / jenis teki Misalnya : buy.4. fruit stall.Pd NIP. Mendengarkan dan merespon introduction tentang teks deskriptif / prosedur dengan topik materi yang akan dibaca.2. go d. c.1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kerja kelompok f. S. : 11.Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptive / procedure 11. 19740320 199903 2 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 11. Mengidentifikasi langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. . Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure.3.

19740320 199903 2 007 . Buku teks yang relevan 2. potatoes. How do they go to the market? 4...Pd NIP. Teknik b. We also buy some meats. d. The word “we” refers to .. It is about 300 meters from my house. Alat peraga a. We have the market at about nine o’clock. We buy a kilogram of sugar. Menugaskan siswa mencari teks / bacaan yang berhubungan dengan tema di lain buku.. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. 1.. H. SUYITKO NIP.. V. We go to the fruit stall to buy some pears. 3. Kegiatan inti 1. cabbages. Menemukan makna kata tertentu dalam teks c. Where did they buy some fruit? at the . S. Answer the questions based on the text AT THE MARKET My aunt and I are at the market. Pedoman penilaian Tiap nomor di beri skor 2 Skor maksimal : 2 x 5 = 10 Nilai maksimal : 10 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan.. oranges. Menentukan makna kata dan menggunakan dalam kalimat (terkait dengan bacaan) b.. Bentuk c. What do the write and her aunt go to the market for ? 2. Menyimpulkan materi 2. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks 2. We want to buy some food to celebrate my brother’s birthday. Instrumen Penilaian : Tes lisan : Bacaan : VI. fishes.. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan 3. Teks otentik 3. We go there on foot. and lobsters. and bean spouts.2. and grapes. We do not buy any salt because we still have some. Menjawab berbagai pertanyaan tentang at the market 3. Sumber belajar 1. Why don’t they want to buy any salt? 5. Then we go to the green – grocer to buy some carrots. April 2010 Guru Mata Pelajaran Drs... Kegiatan penutup 1.

buy c.Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 3. intonasi dan jeda yang baik dan benar Materi pembelajaran a. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring teks descriptive / procedure tentang pentingnya pronunciation. punctuation b. membaca nyaring sendiri dengan lafal. IV. : 11. intonation. Kosa kata terkait tema / jenis teks Misal : big shop. Mendengarkan cara membaca kalimat (pronunciation) yang diucapkan guru 3.2Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 11. b.1 Melafalkan kata.3. punctuation. Kegiatan awal 1.Siswa menjawab pertanyaan tentang shopping II. Vers : go.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 11 Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. kualitas suara. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Kegiatan inti 1. are Metode pembelajaran Three – phase technique Strategi pembelajaran a.3Membaca nyaring teks descriptive / procedure dengan baik dan benar : : : : Teks fungsional berbentuk message Shopping Reading 2 x 40 menit (1 x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. Mendengarkan model membaca nyaring teks descriptive / procedure c. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 11.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks 2.3. employees. To be : is. am.Salam dan tegur sapa 2. Menirukan intonation yang diucapkan guru . buy. sells. III. intonation. sells etc d. b. : 11.3. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model d. Teks descriptive ”Pronunciaton. tekanan dan intonasi yang berterima.

H. It also has a lot of employees. SUYITKO NIP. Alat peraga 3. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM 2. cooking oil and other daily needs. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Pemuda. Merdeka supermarket is on Jl. We buy some sugar. Write T in box if the statement is “true” and F it the statements is “false’ 1. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan b. We can choose various kinds of goods. It has a few workers 3.Pd NIP. Menugaskan siswa untuk sering-sering latihan membaca dengan menggunakan pronunciation. It sells different kind of things 4. 19740320 199903 2 007 . Buku teks 2. my mother and I go shopping to Merdeka supermarket.4. intonation dan puctuation yang benar. Sumber belajar 1. The cashier serves the sellers in Merdeka supermarket 4. Kegiatan akhir 1. Bentuk : Melafalkan. It is enjoyable to buy things in a supermarket. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. bacaan 3. Tempat-tempat umum yang ada teks fungsional Penilaian 1. V. It sells a lot of things. Every week. Teknik : Tes unjuk kerja 2. In merdeka supermarket we have to chouse and pick the things we want to buy and take them in a basket to the cashier. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. S. It is difficult to buy something in a supermarket 5. Pedoman penilaian Tiap nomor diberi skor 2 Skor maksimal 2 x 5 = 10 Nilai maksimal 10 VI. butter. Pemuda 2. Memperhatikan punctuation pada kalimat 5. Instrumen Read the following text loudly ”Merdeka Supermarket” Merdeka supermarket is a big shop in our town. It is on Jl.

1. 2.1 Mengungkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal.1. dan interpersonal sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat. Lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptive dan procedure.1 Memahami makna dalam percakapan transaksimal dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. menyatakan suka dan tidak suka.1. : 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 2. 1.1. meminta klarifikasi dan merespon secara interpersonal. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat. 2.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana secara akurat. menyatakan suka dan tidak suka.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. Mendengarkan 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. Mendengarkan 1. meminta dan memberi jasa. 1.2 Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang terbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan 2. meminta klarifikasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 1. lancar.1. 1.2.2 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional. serta meminta dan memberi fakta. 2. meminta dan memberi barang.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.1 . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Berbicara 1.1 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2.2.2 Mengungkapkan makna teks lisan fungsional descriptive dan procedure. lancar. lancar dan berterima untuk Kompetensi Dasar 2. merespon secara interpersonal.

terinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure. there are a lot of modern games. Berbicara BKOF : Menyebutkan contoh-contoh jasa Menyebutkan contoh-contoh fakta MOT : Identifikasi jasa dan fakta JCOT : Memahami dengan teman meminta / memberi jasa Memahami dengan teman meminta / memberi barang Memahami dengan teman meminta / memberi fakta SIKLUS TULIS 1. Mendengarkan BKOF : 1. scrabble and a computerized chess. Memahami jenis-jenis permainan (games) 2. many children are gathering. We have to arrange letters into words in English to win the game HOW TO PLAY HIDE AND SEEK First. One of the children closes his or her eyes. Mengungkapkan kosa kata tentang kata sifat (adjective) MOT : 1. while the others are hiding. he or she has to seek and find their friends who are hiding . Menyebutkan kata sifat 2. 2. Berbicara BKOF : Mengidentifikasi permainan MOT : Memahami tata cara permainan JCOT : Mengungkapkan tata cara permainan ICOT : Mengungkapkan tata cara permainan MODERN GAMES Nowadays. Memahami letak kata sifat JCOT : Memahami dengan benar tentang posisi kata sifat ICOT : mengerti tentang kata sifat 2. Some of them are bridge. Then. We can enlarge our English vocabularies. Scrabble is very interesting. Mendengarkan BKOF : Mengenal kata sifat (adjective) MOT : Mengidentifikasi jenis text descriptive JCOT : Mengekspresikan perasaan tentang GAME melalui text descriptive ICOT : Mengekspresikan perasaan tentang GAME melalui text descriptive. Indikator : Siklus Lisan 1.

Modified teks 2. Kata sifat 8. Kompetensi strategi d. lose. Materi pokok a. find. Teks deskripsi dengan judul : Modern games Teks procedure dengan judul : How to play hide and seek” b. SCOT : Secara berkelompok menyusun wacana sederhana tentang permainan berbentuk descriptive dan procedure Prosentase di depan kelas ICOT : Suara perorangan. hide dll 7. 4. Penilaian Jenis tagihan : Test / non test Teknik : Observasi / unjuk kerja Bentuk instrument : monolog lisan Contoh instrumen : Tell your procedure text of ”How to Play Your Favourite Game” in front of the class! Rubrik Penilaian Student’s name Skor maksimal = 100 Accuracy 0 . Mei 2010 Guru Mata Pelajaran . Menggunakan PPP atau EGRA Strategi pembelajaran 1. V. Metode pembelajaran a.30 IV. SIKLUS LISAN BKOF : Menjawab pertanyaan lisan berdasarkan teks yang dibacakan Menjawab pertanyaan tentang games MOT : Mengidentifikasi organisasi (struktur) dari teks berjenis descriptive dan procedure. Sumber Belajar 1. Kosa kata tentang permainan Win. Kompetensi sikap II. There is / there are c.40 Pronunciation 0 . seek.30 Performance 0 .I. Kata kerja 9. menyusun wacana sederhana tentang permainan dalam bentuk descriptive dan procedure. Authentic material 1. 2. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Can digunakan untuk menunjukkan “ability” Can bias juga digunakan untuk menunjukkan “Permition” 6. Kompetensi lingustics 5. 3. III.

4 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive Merespon berbagai informasi dalam teks descriptive Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks descriptive Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu I. Menemukan informasi dalam teks fungsional pendek 3. Kegiatan Awal 1.2 Indikator : 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 11. Materi pembelajaran Pertemuan I a. 11. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.2. Membaca nyaring teks fungsional dengan intonasi yang tepat 5. lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan dalam teks berbentuk descriptive / procedure.2.1.1.2. Salam dan tegur sapa .1 11.Pd NIP. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Menemukan informasi dalam teks fungsional pendek pada dialog pendek Pertemuan II Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1 Merespon informasi yang berhubungan dengan teks permainan tradisional 2 Menemukan informasi dalam teks descriptive 3 Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive 4 Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive II.3 Membaca nyaring teks fungsional pendek 11.1. Merespon makna dan langkah retorika secara akurat.Drs. : Teks transaksional / interpersonal : Membaca : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Tujuan pembelajaran Pertemuan I Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berkaitan trandisional games. Menemukan ciri yang dapat membedakan permainan tradisional dan modern 4.1 11.2. 19740320 199903 2 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11. S. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.2 11.2 Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 11.3 11. Merespon informasi yang berhubungan dengan permainan tradisional 2. H. SUYITKO NIP.

Absensi 3. Absensi 3.Cat and Rat . Merespon berbagai informasi yang berhubungan dengan permainan tradisional 2. 3. I can shoot accurately Anto. What games do you like ? My favorite game is tug of war. Kosa kata berhubungan dengan tradisional Games Contoh : . Bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari b. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. Bertanya jawab terkait materi yang akan dibahas dengan bantuan gambar b. Salam dan tegur sapa 2.Skipping . 2. Van. Then read the dialogue aloud in front of the class ! Akmal Givan Akmal Givan Anto What game do you like. 1. It is fun..Seesaw . how about playing marbles now. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua a. Kalimat berhubungan dengan tradisional games Contoh : Let’s play marble I like playing skipping e. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari d. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. 4. I like playing anything if I am free. Candra : Ehm …. Kegiatan Penutup 1. Menemukan berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3. Kegiatan Awal 1. actually. Givan. marble or tug of war.Kites . cat and rat or marble ? Cat and rat. Kegiatan penutup 1. Membaca nyaring teks fungsional pendek dengan intonasi yang tepat c. Teks dialog pendek tentang “Traditional Games” Contoh : Make a group of four. You know I like doing everything together. Let’s play now : : : : : Pertemuan II . I have a lot and I can give you some.2. Candra. Kegiatan Inti 1. 1. What about you ? I like marbles. cat and rat. I don’t have a favorite game.Marble 2. Anto and Candra : Great …. Kegiatan inti Merespon informasi yang berhubungan dengan teks permainan tradisional Menemukan informasi dalam teks descriptive Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive c. Akmal : It’s okay. Menemukan ciri yang dapat membedakan permainan tradisional dan modern 4.Catapult .

snakes and ladder. The players who throw a two jump to square two. Description : Describes parts. dice. qualities. or thing. place. frase dan kalimat yang berhubungan dengan teks descriptive ”Traditional games” Player. Three – phase technique a. But if there is a snake. Kegiatan awal 2. . practice and production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional dan interpersonal). Membaca teks fungsional / dialog dengan baik dan benar serta nyaring IV. c. g. you fall down. In a descriptive text. frasa dan kalimat yang terkait dengan ”traditional games” Kegiatan Penutup 1. Langkah-langkah kegiatan Pertemuan I 1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa terkait tema yang dipelajari 2 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua Kegiatan Awal 1. characteristics of the person or something that is described. Absensi 3. some counters and a dice. Kosa kata. Teks descriptive berhubungan dengan tradisional games Contoh : Snakes and Ladders is a popular game. give every player a counter. b. Salam dan tegur sapa 2. the writer usually uses the simple present tense. Salam dan tegur sapa 3. If there is a ladder in your square. Mencari informasi jenis-jenis permainan tradisional lainnya 2. To play the game. Menebak nama-nama permainan ( games ) dengan bantuan gambar yang ditunjukkan 2. Bertanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari Kegiatan inti 1.f. Metode pembelajaran / teknik : TPR dan PPP Total physical response (untuk pengenalan kosa kata baru) Presentation. To play the games you need : a board. Here is the structure of a descriptive text : 1. Next the players throw the dice. Mengucapkan kata. you can go up the ladder. Bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari Kegiatan Inti 1. a popular game. frasa dan kalimat dengan ucapan dan intonasi yang benar. Identification : Identifies phenomenon to be described 2. Pedoman / penjelasan / ciri kebahasaan teks descriptive A descriptive text is a text which describes a particular person. h. etc. fall down. go up. The first person to get the finish is the winner. III. Absensi 4. The players who throw a four jump to square four. Mengucapkan kata. 3.

Next the players …. (otercun). But if there is a …. Square . Membahas kebahasaan teks descriptive Kegiatan penutup 1. Snake . (cied).. 6. SUYITKO NIP. kalimat yang sulit pengucapannya 2. (kesna). 7. (5) …. Menyimpulkan materi 3. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. VI. S. Menugaskan siswa untuk mencari jenis / gambar permainan tradisional dari buku.Pd NIP. H. Bentuk : Pertanyaan essay c. Menanyakan kepada siswa kata. 4. frasa. Kunci Jawaban Tes 1. Board . The players who throw a four …. Instrumen : COMPLETE THE TEXT BY ARRANGING THE ALPHABET IN THE BRACKETS Snakes and Ladders is a popular game. majalah / koran. Total nilai = 10 x 1 = 10 V. (quaers) two. (3) …. Teknik : Tes lisan / tulis b. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Winner e. (2) …. you can go up the ladder. Teks optentik 4. (wroth) the dice.4.. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. (9) …. 2. The first person to get the finish is the …. Throw . Pedoman Penilaian 1. Play . (pumj) to square four. (8) … (derlad) in your square. Dice . give every player a….. 10. 3.. (6) …. 19740320 199903 2 007 . If there is a …. (lapy) the game. Sumber Belajar 1. To play the games you need : a …… (1) …. Counter . Membaca teks descriptive dengan nyaring 5. To ….. Gambar 2. (10) …. Jump . LKS Penilaian a. you fall down. Buku teks yang relevan 3. Ladder . 2. (4) ….. 8. (orabd) some counters and a …. Tiap jawaban benar diberi skor 1. The players who throw a two jump to …. (wennir). 9. d. 5. (7) ….

Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan. frase dan kalimat dengan pronunciation yang benar b. etc b. The other games is “Mouse and cat”. hide. kata : Game. Some children like to play it in the yard. They make us relax and happy. Children and adults can play indoor or outdoor games. Kalimat : I like playing marbles They play hide and seek d. while the others are hiding. dan kalimat dengan intonasi yang benar 11.3 Indikator : 11. One of the children closes his / her eyes. The others walk around him / her.1 Melafalkan kata. mouse and cat etc c. tekan dan intonasi yang berterima. . seek.3. Membaca nyaring teks descriptive dengan intonasi yang baik dan benar c. either in pairs or in groups. one of them stands in the middle of the circle. Many children like playing “Hide and Seek”. When they stop singing and walking he / she has to find them by touching and mentioning the names. circle. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Membaca nyaring teks descriptive dengan punctuation yang tepat dan benar c. Descriptive text Children Games Everyone like playing games.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11. Pertemuan I Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Kompetensi Dasar : 11. go back to the door. We also need partners to play the games.3.2 Membaca nyaring teks descriptive dengan baik dan benar Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks brosur : Teks transaksional/interpersonal : Membaca : 2 x 40 menit (1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Jenis Teks Aspek / skill Alokasi Waktu b. singing a song. Melafalkan kata. marble. frase. touch. He / She has to seek and find their friends who are hiding. Covering his / her eyes. Frase : Hide and seek. Materi pembelajaran Pertemuan I : Contoh : a.

Covering his / her eyes. They make us relax and happy. indoor b. Salam dan tegur sapa 2. Who like playing games? a. When they stop singing and walking he / she has to find them by touching and mentioning the names. Buku teks yang relevan c. II. kalimat yang sulit pengucapannya 2. Many children like playing “Hide and Seek”. Sumber Belajar a. finding and mentioning the player b. Hiding with others c. one of them stands in the middle of the circle. frasa. One of the children closes his / her eyes. . What should the child in the middle of the circle do when the other players stop singing in “Mouse and Cat” game? a. Outdoor d. LKS Penilaian a. Melafalkan kata. Kegiatan penutup 1. The other game is “Mouse and cat”. majalah / koran. Menanyakan kepada siswa kata. . The others walk around him / her. Indoor and outdoor c.Total physical response (untuk pengenalan kosa kata baru) .d. He / She has to seek and find their friends who are hiding. c. Metode / Teknik : TPR dan PPP .Presentation. everyone d. Where can we play games ? a. 1. Instrumen : ANSWER THE QUESTIONS BASED ON THE TEXT Children Games Everyone likes playing games. Bentuk : Essay c. Children and adults can play indoor or outdoor games. Some children like to play it in the yard.Three phase technique Langkah-langkah pembelajaran a. Menugaskan siswa untuk mencari teks descriptive tentang permainan tradisional dari buku. Adults b. Membaca teks descriptive dengan punctuation yang tepat dan nyaring. Menyimpulkan materi 3. frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 4. Singing and dancing d. Membaca teks descriptive dengan nyaring 5. while the others are hiding. We also need partners to play the games. Bertanya jawab berkaitan dengan materi yang akan dibahas b. either in pairs or in groups. children c. Kegiatan inti 1. Teks otentik d. Mengucapkan kata. no one 2. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 3. Mencari informasi jenis-jenis permainan tradisional lainnya 2. Gambar b. practice and production (untuk pembelajaran ungkpan transaksional dan interpersonal). I. Teknik : Tes lesan b. Absensi 3. singing and walking e. Membaca teks descriptive dengan intonasi yang tepat dan nyaring 6. singing a song. Kegiatan pendahuluan 1. at home 3.

4. A . Nilai maksimal = 2 x 4 =8 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. C . 3. Pedoman Penilaian Tiap jawaban benar diberi nilai 2. What is the name of the game while a player has to seek and find the friends who are hiding? a. 4. D.Pd NIP. mouse and cat b. 2. jewel quest c. SUYITKO NIP. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. H. Hide and seek c. S. Go back to door d. d. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. C . 19740320 199903 1 007 . Kunci Jawaban : 1.

1.1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks 2. Some people play sports games for competition.3 Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks descriptive 11. lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive.2. Some others play them as a hobby. They sit face to face. Merespon makna dan langkah retorika secara akurat. Hendra plays chess not for competition but only for fun. . Chess is a sport for the brain. Mengidentifikasi fungsi komunikatif Materi pelajaran a. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Playing chess is his hobby.1.2.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks 5. II.3 Membaca nyaring teks fungsional pendek 11. A chess board with the chess men is between them.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek. 11. There are many games to play.4 Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive 11. 11. Two people play the games. Merespon berbagai informasi dalam teks 3.2 Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11 Membaca Memahami makna teks fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.2 Indikator : 11. tennis and chess.2 Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive 11.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive 11. Teks Playing Chess Many people like to play sports games.2.1 11. Kompetensi Dasar : 11.2.5 Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive : : : : Teks descriptive Permainan modern (modern games) Membaca 4 x 40 menit Jenis Teks Tema Aspek / skill Alokasi Waktu I. The game ends when one of the king is caught in chess mate by a knight or any of opponent’s piece. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Membaca teks dengan benar 4. for example badminton.

tennis and chess.They sit face to face III. Three – phase technique IV. pertanyaan 3. Membaca teks 2. Hendra plays chess not for competition but only for fun. Langkah-langkah kegiatan a. . Sumber belajar 1. Kegiatan pendahuluan 1. Tata bahasa Simple present tense . Membahas tata bahasa yang digunakan dalam teks c.Chess . Kegiatan penutup 1. for example badminton.Fun . Metode / teknik VI. Buku-buku yang relevan dengan materi Penilaian 1. Bentuk : Esai. Salam dan tegur sapa 2. Ungkapan . Membahas pertanyaan tersebut 5. Some others play them as a hobby. Kegiatan inti 1. Siswa menirukan membaca teks 3.Many people like to play sports games d.Some people play sports games for competition . He goes to his friends who want to play chess with him. ungkapan maupun tata bahasa 2.Competition .etc c. Or he invites his friends to play at his home. Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks 4. Membahas ungkapan dalam teks 6. Menanyakan kesulitan yang mungkin dihadapi siswa dalam membahas teks. Instrumen Read the text carefully! Playing Chess Many people like to play sports games.Play . Membaca kosa kata – kosa kata tersebut 5. There are many games to play. Some people play sports games for competition. Memberikan kosa kata – kosa kata yang berhubungan dengan teks 4.Hendra plays chess a lot. b. The good thing is that he does this only when he is free from his school or home work. Menyimpulkan materi V. Mengartikan kosa kata – kosa kata tersebut ke dalam bahasa Indonesia. Teks yang sesuai dengan materi 2. Teknik : Tes tulis 2. Kosa kata terkait dengan tema / teks .Sport game . Playing chess is his hobby. b. Absensi 3.

Kunci Jawaban : 1. football 4. He goes to his friends who want to play chess with him. Chess d. 5. Which sport games can be classified into brain games? d. tennis d.Pd NIP. Hendra plays chess a lot. Cycling b. chess 2. Nilai maksimal = 4 x 2 =8 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. 4. Badminton c. Juni 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Sport games b. Which one is not classified into sport games? a. When the players are tired c. or d! 1. A chess board with the chess men is between them. badminton c. Two people play the games. Or he invites his friends to play at his home. B. When does a game of a chess end? b. A. When the opponent piece lost d. H. Tiap jawaban benar diberi nilai 2 b. Competition d. Choose the best answer by crossing a. b. D.Chess is a sport for the brain. SUYITKO NIP. A. The good thing is that he does this only when he is free from his school or home work. The game ends when one of the kings is caught in chess mate by a knight or any of opponent’s pieces. tennis b. S. when the knight is caught c. 3. They sit face to face. 19740320 199903 2 007 . 2. c. when one of the kings is caught 3. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. some people c. Pedoman penilaian a. hobbies 4. “Some others play them as a hobby” The word them in this sentence refer to … b.

it means king. while the other uses the black (dark – colored) ones. Every piece can only be moved around the board in a special way.3. One of the players uses the white (light – colored) pieces. one queen. Membaca kata. Membaca teks descriptive dengan baik dan benar f. and the ability to plan your moves before you make them. Materi Pembelajaran a. Kompetensi Dasar Indikator : 11. two knights. Teks Chess To play chess well. It is a checkered board with 64 squares. Chess is a game that has been played for hundreds of years. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.2 Membaca kata. and eight pawns. The game ends when the king cannot move to safety or be protected from capture.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan. Those are one king. two rooks. A chess set was discovered in the tomb of an ancient Egyptian Pharaoh.3. Each player has 16 pieces. Tujuan pembelajaran 1. Notice that the white king is on the black square at the start of a game. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 3. the game is drawn. But you can have fun playing if when you just start learning the games. : 11. This is checkmate. 500’s. When neither player can win. You and your opponent use your men to protect your king and to attack the enemy’s king.3. two bishops. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 11. .D. Across the board from the white king. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 2. The object of chess is to force your opponent’s king to surrender. The game reached Persia and Arabian in the A. tekanan dan intonasi yang berterima. the black king is on a white square.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 11. you must have skill. The queen is the most powerful piece. The word “chess” comes from the Persian word “Shah”. The players sit apposite each other at a chess board.1 Melafalkan kata. patience. frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 4.3 Membaca nyaring teks descriptive dengan baik dan benar Jenis Teks : Teks descriptive Tema : Permainan modern (modern games) Aspek / skill : Membaca Alokasi Waktu : 2 x 40 menit e. frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 11. Melafalkan kata.

They compete for the title of world champion. Kegiatan inti Membaca teks Siswa menirukan membaca teks Membahas tentang pronounciation. . The game reached Persia and Arabian in the A. Pronunciation (pelafalan. 2. Membaca kosa kata – kosa kata tersebut 3. Checkered Notice Opponent Surrender Capture Checkmate Drawn etc Kosa kata c. punctuation Siswa membaca teks satu persatu c. Mengartikan kosa kata – kosa kata tersebut ke dalam Bahasa Indonesia b. Menyimpulkan materi i. Kegiatan Penutup 1. 2. intonation. Teknik : Tes lisan 2. Teks yang sesuai dengan materi 2. international tournaments are also held regularly. Punctuation (pemberian tanda baca) g. b. 1. pengucapan) d. and the ability to plan your moves before you make them. j. Bentuk : Teks 3. you must have skill. Memberikan kosa kata-kosa kata yang berhubungan dengan teks 2. But you can have fun playing it when you just start learning the game. Kegiatan pendahuluan 1. 3. A chess set was discovered in the tomb of a ancient Egyptian Pharaoh. Chess is a game that has been played for hundreds of years. 4. Recently most of the winners in the international tournaments are from the former Soviet Union. such as Gary Kasparov and Anatoly Karpov. Menanyakan kesulitan yang mungkin dihadapi siswa dalam pembahasan materi. Sumber belajar 1. There are many nations join in these tournaments.People all over the world play chess today. It means king. The word “chess” comes from the Persian word “shah”. h. Intonation (intonasi) e. Besides. One of the most famous Indonesian chess players today is Utut Ardianto. Instrument : Read the following text loudly! Chess To play chess well. 500’s. patience. Many countries have national tournaments. Buku / majalah yang relevan dengan materi Penilaian 1.D. Metode / teknik : Three – phase technique Langkah-langkah kegiatan a.

Each player has 16 pieces. The queen is the most powerful piece. When neither player can win.25 Punctuation : 0 . 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. SUYITKO NIP. This is checkmate. One of the most famous Indonesian chess players today is Utut Ardianto. Every piece can only be moved around the board in a special way. two knights. One of the players uses the white (light – colored) pieces. and eight pawns. e. one queen.Pd NIP. Across the board from the white king. two rooks.25 Currency : 0 . b. Juni 2010 Guru Mata Pelajaran Drs.The players sit apposite each other at a chess board. S. c. The object of chess is to force your opponent’s king to surrender. They compete for the title of world champion. Besides. You and your opponent use your men to protect your king and to attack the enemy’s king. such as Gary Kasparov and Antoly Karpov. 19740320 199903 2 007 .25 Intonation : 0 . international tournaments are also held regularly. d. Pedoman penilaian Pronunciation : 0 . the game is drawn. It is a checkered board with 64 squares. the black king is on a white square.25 Nilai maksimal : 100 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. The game ends when the king cannot move to safety or be protected from capture. Many countries have national tournaments. People all over the world play chess to day. H. while the other uses the black (dark colored) ones. Recently most of the winners in the international tournaments are form the former soviet Union. There are many nations join in these tournaments. Notice that the white king is on a black square at the start of a game. a. Those are one king. two bishops.

Menulis Mengungkapkan makna dalam teks fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. in turn. Metode / tehnik : Three – phase technique . has to fill the holes on a board with beans.In turn . Menulis teks berbentuk deskriptive / prosedure Materi Pembelajaran a. They have to drop one bean for each hole.Board . The winner is the player who has more bean. Melengkapi teks deskriptive / prosedure 2. Each of them. 12. b.Fill .Hole .Drop . Menyusun teks berbentuk deskriptif / procedure 3.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Kosa kata terkait tema . Indikator : 1. IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 12.Winner III. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptive / procedure. Melengkapi teks deskriptive / procedure 2. Menulis teks berbentuk deskriptive / procedure : : : : Descriptive Games Menulis 4 x 40 menit Jenis Teks Tema Aspek / skill Alokasi Waktu II. Menyusun teks berbentuk deskriptive / prosedure 3. Deskriptive teks Dakon Dakon is played by two girls.

Kegiatan penutup 1. 2. Menyimpulkan materi 3. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang dikenal dalam permainan tradisional b. Langkah – langkah kegiatan Pertemuan Pertama a. Salam dan tegur sapa ii.V. Mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru 2. Tehnik : Menulis paragraph pendek tentang tradisional games b. Kegiatan Awal i. write a short paragraph about it ! d. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. Salam dan tegur sapa ii. Kegiatan Penutup 1. Memberikan tugas sebagai latihan di rumah VI. Buku pelajaran b. Absensi iii. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari 3. SK Writing Rubrik penilaian Aspek Pesan Gramatikal Diksi (pilihan kata) Tulisan Isi Skor 1-4 1-4 1-4 1-4 1-4 Bobot Nilai Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. think of a traditional games Then. Kegiatan Inti Melengkapi rumpang teks descriptive dengan kata-kata yang tersedia Menulis sebuah yeks descriptive sederhana Mendiskusikan fungsi komunikatif teks yang ditulis Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive d. Bentuk : Teks sederhana c. Sumber belajar a. 1. Menanyakan kesulitan siswa 2. Penilaian a. Memperhatikan / mengidentifikasi kata-kata sulit dan memahami arti 3. Absensi iii. Perpustakaan VII. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya c. Instrument : Now. Kegiatan pendahuluan i. Menulis frase-frase atau kalimat yang berhubungan Membuat / menulis teks deskriptive dengan menggunakan kalimat sendiri c. Koran / Majalah c. Juni 2010 Guru Mata Pelajaran . Bertanya jawab tentang permainan tradisional iv. Menugaskan siswa menulis teks deskriptive Pertemuan Kedua b. 4. 3. Kegiatan inti 1.

19740320 199903 2 007 NURHANIFAH QURROTI A’YUNIN MUHAMMAD HANIF AL GHIFARI MUHAMMAD SYAMSU YAYUK SULISTYOWATI .Drs. H. S. SUYITKO NIP. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.Pd NIP.

AYAH & IBU .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful