RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII (Tujuh) / 2 (Genap) 7. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar

: 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur, meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta. 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana dengan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang dan meminta dan memberi fakta.

Indikator

: 7.1.1 Merespon ungkapan-ungkapan - meminta dan memberi jasa - Meminta dan memberi barang - meminta dan memberi fakta 9.1.1 Bertanya dan menjawab informasi tentang - Meminta dan memberi jasa - Meminta dan memberi barang - Meminta dan memberi fakta : : : : Transaksional / Interpersonal Hobby Mendengarkan, Berbicara 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan meminta dan memberi jasa b. Merespon ungkapan meminta dan memberi barang c. Merespon ungkapan meminta dan memberi fakta d. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan meinta dan memberi jasa e. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan meminta dan memberi barang. f. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan meminta dan memberi fakta.

II.

Materi Pembelajaran a. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut : 1. X : Can you take me to “Bravo” Supermarket ? Y : Yes, of course. Let’s go! 2. A : Excuse me, how much is the silk tie ? B : One hundred and five thousand rupiahs 3. X : Do you know Mr. Rahardian ? Y : Yes, he is my brother b. Kosa kata terkait tema / jenis teks Take, the silk tie, know c. To be : is, am, are d. Auxiliary verb : do e. Modal : can Metode / Tehnik : Three – Phase Technique Langkah-langkah : a. Kegiatan Pendahuluan 1. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 2. Menyampaikan pertanyaan tujuan pembelajaran b. Kegiatan Inti 1. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam dialog 2. Menirukan ungkapan meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, meminta dan memberi fakta. 3. Membahas kosa kata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks 2. Menyimpulkan materi 3. Menugaskan siswa Sumber Belajar : a. Teks otentik b. Buku teks yang relevan c. Script percakapan Penilaian a. Tehnik : Merespon ungkapan / pertanyaan lisan dan tulis b. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang c. Instrumen I. Complete the dialogue, below using expression asking and giving help, asking and giving things, asking and giving facts 1. Yuli : Excuse me, sir. Could you take me to the bus station? How much is the fare ? Taxi driver : ……… It’s ten thousand rupiahs 2. Nita : …… The silk blouse ? Shop assistant : It’s one hundred and seventy thousand rupiahs 3. Ruly : ….. your books, please ? Rita : Yes, you may borrow for three days 4. Nana : …….. The best student in your class ? Tora : Yes, Firda is the best student in my class 5. Sahda : Do you have “kimono” ? ……….? Irfan : Yes, it’s rather expensive. Five hundred rupiahs d. Pedoman Penilaian 1. Tiap nomor diberi skor 2

III. IV.

V.

VI.

2. Skor maksimal : 2 x 5 = 10 3. Nilai maksimal : 10 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan, Pebruari 2010 Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUYITKO NIP. 19571010 198303 1 029

YAYUK SULISTYOWATI, S.Pd NIP. 19740320 199903 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk discritive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar

: 11.1

Indikator

Jenis Teks Tema Aspek / skill Alokasi Waktu I.

: 11.1.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa surat. 11.1.2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berupa surat. : Teks fungsional pendek ”Surat” : Hobby : Membaca : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

II.

III. IV.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Menemukan gagasan umum teks fungsional pendek berupa surat b. Menemukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berupa surat c. Menemukan makna kata tertentu dalam teks fungsional pendek berupa surat d. Menemukan ciri kebahasaan teks fungsional pendek berupa surat Materi Pembelajaran a. Teks fungsional pendek ”surat” tentang hobby mengumpulkan perangko b. Kosa kata terkait tema / jenis teks. c. Ungkapan - ungkapan Examples : - Dear - Send - Your Love - Stamp - Best Regard - Philatelist - Your Sincerely - Foreign - Favourite - Spare time, etc. Metode Pembelajaran Three phase technique Langkah-langkah kegiatan Pertemuan pertama a. Kegiatan awal 1. Salam dan tegur sapa 2. Absensi 3. Menjawab berbagai pertanyaan tentang hobby 4. Memberikan motivasi kepada siswa b. Kegiatan inti 1. Membaca teks fungsional pendek berupa surat 2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks fungsional pendek yang berupa surat - Gagasan utama - Informasi rinci

5. I think. She is not only beautiful but also a diligent girl. She always uses her time for good activity. VI. Jawaban benar. I’m hoping your coming to Bojonegoro. Collecting stamps. Who sends a letter ? 2. Skor maksimal 5 x 5 = 25 SKOR 5 3 1 . Through this letter I will tell you about my classmate. Menentukan makna kata dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks surat 4. Kegiatan akhir 1. Now. Where does Dessy live ? d. 2007 Dear Maryanto Hello how are you today. A. she has a lot of stamps collection in her stamp album. 3. I want to ask you to Santi’s house. Membaca teks surat pribadi lainnya c. How about you ? If you want to add your stamps collection. struktur kalimat salah. Buku paket yang relevan V. She started collecting stamps when she was fifth year student..Makna kata . struktur kalimat benar. Where does Santi put her stamps ? 3. She is Santi. What is Maryanto’s hobby ? 4. it is a long time not seeing after graduating from the elementary school. She started collecting stamps when she was fifth year student. She lives in Bojonegoro. Santi has a hobby as your hobby. Bye Your Friend Dessy Questions 1. Refleksi 2. Contoh teks pengumuman b. His hobby is collecting stamps. Menyimpulkan materi 3. You know.Soal / instrumen : Terlampir Read the letter carefully then answer the questions ! Jl.Bentuk instrumen : Menjawab pertanyaan c. Dessy does. Jawaban salah. She puts her stamps in her stamps album. 4.Tujuan komunikatif 3. 2. Penilaian a. 2. e.Kunci Jawaban 1.Tehnik : Tes tulis b. Rubrik Penilaian. Jawaban benar. KATEGORI 1. When did Santi start collecting stamps ? 5. Yani 05 Bojonegoro January 5. Memberi penugasan untuk mencari contoh teks surat yang lainnya Sumber Belajar a. 3. NO.

19740320 199903 2 007 .Pd NIP. SUYITKO NIP. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Pebruari 2010 Guru Mata Pelajaran Drs.Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. S. H.

1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure. tekanan dan intonasi yang benar.5 Melafalkan kata. Kosa kata yang terkait tema dan jenis teks Contoh : Recipe. first. 11.3. Salam dan tegur sapa 2.3. Menemukan gagasan dan informasi dari teks prosedur Materi Pembelajaran 1. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan tekanan dan intonasi yang berterima. IV. Absensi 3. frasa dan kalimat dengan baik dan benar . 2.4Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks descriptive dan procedure. Kegiatan awal 1. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk ”descritive” dan procedure” yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.3 Indikator : 11.3. 11. 11. 11. Brain storming dengan oral questions seperti : . Mengucapkan kata-kata baru dari teks tulis dengan ucapan intonasi dan tekanan yang benar.Membaca kata.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11. 3. III.3Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks descriptive dan procedure. finally etc. Kompetensi Dasar : 11.3.Who teaches you to cook ? II. second. Teks prosedur tentang cara membuat makanan / hidangan 2. frasa dan kalimat : : : : Procedure Text Hobby ( Cooking ) Membaca 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.3.2 Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive dan procedure. . ingredients. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. steps. Membaca teks prosedur dengan ucapan. Metode Pembelajaran Three phase tehnique Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan Pertama a.Do you like cooking ? .

Kegiatan Inti 1. Suzan. Membaca teks procedure 2. Pinch salt 7. Beat well VI. ¼ cup of milk b. Absensi 3. Mengidentifikasi langkah retorika alam teks prosedur tentang cara membuat masakan 2. . Add lightly beaten egg and vanilla.. Kegiatan awal 1. Teknik : .Tes tulis .Tes lisan b. Buku paket yang relevan Penilaian a. Menyimpulkan materi pelajaran 3. Melafalkan kosa kata baru dengan intonasi dan tekanan yang tepat. c. Membaca teks procedure dengan intonasi dan tekanan yang benar secara individu. How to make “Patty cake a.What is your favorite food ? b. Memberikan tugas sebagai latihan di rumah V. Bentuk instrumen : . Bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya b. Salam dan tegur sapa 2. Kegiatan inti 1. 5. Membahas kosa kata sulit yang ditemukan di teks 3. Instrumen : A. Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks 4. ¼ cup of castor sugar 3. 1 cup of self – raising flour 6.Menjawab pertanyaan . Membahas fungsi komunikatif dari teks prosedur tentang cara membuat masakan 3 Mendiskusikan ciri kebahasaan yang terdapat dalam teks prosedur tentang cara membuat suatu masakan c. Sumber Belajar a. She teaches her daughter.Membaca nyaring c. Refleksi 2. Beat butter and sugar to cream 2. Ingredients 1. Refleksi 2. Kegiatan Penutup 1. Read the text carefully ! Situation : Mrs. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua a. Erna’s hobby is cooking. I egg 4. Kegiatan akhir 1. ¼ teaspoon of vanilla 5. how to make “Patty cakes” in the kitchen. 3 tablespoons of butter 2. Contoh : Resep membuat makanan b. How to make it 1.

Fold in dry ingredients alternately with milk and mix well. What does the text talk about ? 3. 5. Ice with butter icing Serve : Make about 12 Answer the questions based on text above ! 1. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs.Pd NIP. 19740320 199903 2 007 . Read the text loudly ! Rubrik penilaian reading aloud No Aspect 1 Pronunciation 2 Intonation 3 Fluency Skor yang diperoleh = _________________________ x 10 Skor maksimal Score 0-3 0-3 0-3 Nilai Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. S. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Who has cooking as a hobby ? 2. Drop heaped teaspoonful of mixture into well greased patty tins or paper 6. What should we do in the second steps ? 5. Bake in a moderately hot oven for 10 to 15 minutes 7. How many steps should we do to make patty cake ? 6. Cool on a wire rack 8. What do we need to make patty cake ? 4. How long do we need to bake it ? B. Sift flour and salt together 4. H. SUYITKO NIP.3.

a kite. . Kosa kata terkait tema / jenis teks Misal : market. Bertanya jawab berbagai pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari b. Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. Kegiatan Pendahuluan 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 12 Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 3.Membaca teks fungsional “pesan” 2. Verbs : Go. buy. d.Mengembangkan pemahaman tentang noun phrase. adj.a kilogram of ………. dan imperative sentences. : 12. get dan sebagainya Metode / Tehnik : Three Phase Technique Langkah-langkah a.1 Menulis kalimat sederhana 12.etc b.. Contoh pesan singkat yang memuat ungkapan phrasa sebagai berikut : . Salam dan tegur sapa 2. imperative. a bottle of ……. verb. sugar..Go to the shop and buy some . shop. . noun phrase. IV. Membuat teks tulis fungsional pendek berbentuk ”message” Materi pembelajaran a. adverb.Menulis phrasa / kalimat yang berhubungan dengan shopping dalam bentuk pesan II. . stall. Kegiatan inti 1. flour. Absensi 3.1... Memahami dan mengembangkan kosa kata dan tata bahasa : noun. b. dll c. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Mengetahui struktur dan ciri-ciri teks tulis fungsional pendek berbentuk message.a doll.1.2 Menulis teks fungsional pendek berbentuk pesan : : : : Teks Fungsional pendek berbentuk message Shopping Writing 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. III. butter. simple present tense.Don’t forget to buy some …… . Membuat frasa kalimat sesuai dengan materi shopping c. : 12. a pair of trousers ..1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. noun.

Buku teks b. Bentuk : Guided writing c.Don’t forget . Penilaian a.A pack of …. SUYITKO NIP. S. Alat peraga (contoh teks fungsional pesan singkat) c. Pedoman Penilaian Skor maximal : 90 e.Buy . Sumber Belajar a. Rubrik penilaian Name : Kesesuaian isi tugas (5-15) Class : Kesesuaian langkah retorika (5-30) Kesesuaian kebahasaan (5-30) Kelayakan bentuk (5-15) Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan.A kilogram of … . Perpustakaan VI. asking her to buy some ingredients to make a cake.Pd NIP. 19740320 199903 2 007 . You may use these following words : . . Tehnik : Test tulis b.4 Membuat teks fungsional pendek berbentuk pesan c. Kegiatan Penutup 1Menanyakan kesulitan yang ditemui siswa dalam menulis teks pesan 2Menyimpulkan 3Menugaskan siswa untuk menulis pesan pendek V. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Instrumen : Write a short message for your sister.Go . d. H.Some …. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.

Menulis teks descriptive dengan struktur teks yang benar Materi Pembelajaran a. : 12. The fruits and vegetables were so fresh. Kegiatan Inti 1. Bertanya jawab tentang materi yang akan dipelajari . We also got fresh meat because we bought it at the best butcher at the shop. vegetables. Salam dan tegur sapa 2. Menulis frasa-frasa.2.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 12 Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. eggs. Verbs : go. Kosa kata terkait tema / jenis teks Misal : Market. Metode pembelajaran / tehnik : Three Phase Technique Langkah-langkah kegiatan Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan 1. fuits.1 Melengkapi teks descriptive 12. : 12. Absensi 3. b. cooking oil and also some vegetables.2. buy. Membaca teks monolog deskriptive terkait tema shopping . dsb II. Memahami langkah retorika pembuatan teks monolog descriptive b.2 Menulis teks decriptive : : : : Descriptive Text Shopping Menulis 4x 40 menit (2 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. etc c. III. kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks descriptive. want. meats. b. c. Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. sugar. barber. IV. Contoh monolog pendek terkait tema berbentuk descriptive teks : Yesterday my mother and I went shopping to the market. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive / procedure. We bought some fruits.

Menulis teks monolog singkat yang berhubungn dengan tema shopping 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari teks descriptive (dengan b. Instrumen : • Writing test (Make a short descriptive of monologue telling about shopping) d. 19740320 199903 2 007 . Absensi 3. Pedoman Penilaian Score max : 90 e. Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive c. Kegiatan awal 1.Pd NIP. H. Memberikan tugas sebagai latihan di rumah V. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Melakukan monolog singkat di depan kelas 3.2. SUYITKO NIP. Sumber Belajar 1. Rubrik penilaian Kesesuaian isi tugas (5-15) Kesesuaian langkah retorika (5-30) Kesesuaian kebahasaan (5-30) Kelayakan bentuk (5-15) VI. Kegiatan penutup 1. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua a. 110571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Salam dan tegur sapa 2. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa 2. Bentuk : Free – writing c. Buku teks 2. Kegiatan Penutup 1. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Perpustakaan Penilaian a. Mengembangkan pemahaman tentang struktur melengkapi teks numpang). Alat peraga (contoh monolog deskriptive) 3. Tehnik : Tes tulis b. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari 3. Kegiatan Inti 1. S. f.

its parking area is large.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif.2.4 Menjawab pertanyaan secara lisan 8. There are many departments in II.2. 10.1 Mengidentifikasi kata kerja dari teks 10. Berbicara Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. It is very big. Merespon monolog deskriptif b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 8.3 Mendengarkan model monolog teks deskriptif 8.2. Mengidentifikasi kosa kata terkait tema c. Kompetensi Dasar : 8. Monolog lisan berjenis descriptive dengan tema supermarket BRAVO SUPERMARKET Have you ever been to a supermarket ? If you haven’t I’d like to tell you what a supermarket is.2 Mengidentifikasi kosa kata dan tata bahasa yang muncul dalam teks diskriptif 8.2. 8. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive.5 Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar 10.2.3 Melakukan monolog lisan secara individu : : : : Descriptive Shopping Mendengarkan dan berbicara 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.2. .1 Mendengarkan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas. In Bojonegoro. Mengidentifikasi tata bahasa terkait jenis teks d.2. : 8. Its name is Bravo Swalayan. Melakukan monolog lisan dengan jenis teks descriptive Materi Pembelajaran a.2. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.2 Mendengarkan teks deskriptif lainnya 10. Mendengarkan Memahami makna dalam / monolog pendek sangat sederhan berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 10. there is a big supermarket.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat.

Kosa kata terkait tema .have . etc. Mendengarkan monolog lisan tentang Bravo Swalayan 7. Kegiatan inti 1. They are always ready to serve as. 5.Merangkai sebuah diskripsi tentang pasar secara singkat / individu 6.Memotivasi siswa agar tidak mudah putus asa 3. Sumber Belajar c. Pertemuan II a. etc. Mengisi kata dari kalimat rumpang 8. Salam dan tegur sapa 2. IV. Kegiatan pendahuluan 1. Salam dan tegur sapa 2. Berdiskusi kecil tentang belanja b. III. b. Verbs : .Large . Menjawab pertanyaan dari bacaan c.Merangkai sebuah diskripsi mengenai tempat belanja yang ada di sekitar dengan teman / kelompok. Absensi 3.Ready.go.Parking area . Menyimpulkan materi pembelajaran 3. The shop attendants are also friendly. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM 2.buy . 4. Tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya 4. Mengidentifikasi makna ucapan-ucapan guru 5.Bravo such as: food department. Kegiatan penutup 1.Membahas kesalahan dan kelemahan siswa 2. Menanyakan tugas yang sudah diberikan b. Menuliskan kata-kata sulit 6. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru 3. Memberi tugas untuk menghafal kosa kata dan cara membacanya.Mempresentasikan hasil pekerjaan bersama kelompok. Menirukan kata-kata yang diucapkan guru 4. milk department. Kegiatan penutup 1. Kegiatan inti 1.Berlatih melafalkan kosa kata yang telah dibahas 2.Big . Tanya jawab tentang kondisi siswa 3.Mempresentasikan di depan kelas c.Supermarket .Friendly .Membuat kalimat tentang diskripsi suatu tempat 3. Kegiatan pendahuluan 1. Metode Pembelajaran / Teknik Three – Phase technique Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan I a. .Shop attendants .serve . etc.Memberi pujian dan semangat V. Membahas kosa kata sulit 2.

19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Script percakapan c. Hi. Teknik : Performance / unjuk kerja b. guys. Market is a place for trading. People sell and buy a lot of things there. We can find rice sugar. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. a.Pd NIP. Instrument Hi. Bentuk : Monolog lisan c. vegetables even a hair pin …………. vegetables even a hair pin ………… d. S. guys. Rubrik Penilaian Content 50-80 Fluency 50-80 Accuracy 50-80 Name of student Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan.VI. Gambar-gambar yang relevan Penilaian a. Market is a place for trading. I’d like to tell you what market is. 19740320 199903 2 007 . People sell and buy a lot of things there. I’d like to tell you what market is. Buku teks / LKS b. H. We can find rice sugar. SUYITKO NIP.

adj. noun phrase. lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Berdiskusi dengan teman menjawab pertanyaan bacaan e. Membaca nyaring bergiliran Materi pembelajaran a. Kegiatan pendahuluan 1.3Membaca nyaring teks fungsional / pendek : : : : Teks fungsional berbentuk message Shopping Reading 2 x 40 menit (1 x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. let’s have lunch in the garden 2. III. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru d. 11. Menentukan makna kata dan menggunakan dalam kalimat (terkait dengan bacaan) b. Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan individual f. What can I buy b. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.1. IV. go shopping c. Absensi 3.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Salam dan tegur sapa 2. can you help me to go shopping ? B : Sure. Kosakata terkait tema/ jenis teks Misalnya : Shopping list. buy. noun. buy. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut : 1. verb. A : Is lunch ready ? B : Yes. A : Lila. adverb. : 11. Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam bacaan ( terkait dengan bacaan) II.2Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 11. c. Menjawab berbagai pertanyaan tentang shopping 4.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa. get dan sebagainya Metode pembelajaran / teknik : Three – phase technique Langkah-langkah kegiatan a.1.1. Mum.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/1 : 11 Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk deskriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi b. . Verb : go. Membahas kosa kata dan tata bahasa. Kegiatan inti 1. : 11.

1. Jawaban benar. Rubrik Penilaian • Tiap nomor benar diberi skor 4 • Skor maksimal : 4 x 5 = 20 NO. a. Kegiatan penutup 1. Menemukan makna kata tertentu dalam teks c. 5. Mum. She has to go to three kinds of shop. Her mother wants her to go shopping. Mum ? Mother : Wait. 4. can you help me go shopping ? Lila : Sure. KATEGORI 1. Lila has to take a piece of paper and make a shopping list. Sumber Belajar a. 3. Mother : Lila. also. Menugaskan siswa mencari teks / bacaan yang berhubungan dengan shopping di lain buku. two packs of noodles. Teknik : Tes tulis b.2. 3 kg of potatoes. She has to buy nine things. a kilogram of carrots and some chili. Why doesn’t Lila go to school ? What does her mother want her to do ? What does Lila have to do before going shopping How many things does she have to buy ? How many kinds of shop does Lila have to go to ? What are they ? Because today is Sunday. Contoh teks bacaan VI. Menyimpulkan materi 3. 5. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks 3. a bottle of frying oil. April 2010 Guru Mata Pelajaran . Lila : Okay. 2. 2 kg of sugar. Perpustakaan d. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan 4. 3. Bentuk : Bacaan c. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks 2. a can of milk and sack of rice. struktur salah 3. e. What shall we buy ! Mother : A kilogram of meat. What can I buy ? Mother : Take a piece of paper and make a shopping list. Buku teks b. Jawaban benar. 4. Jawaban salah SKOR 4 2 1 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Instrument : Read the text thoroughly to answer the questions Today is a bright Sunday morning. Alat peraga c. struktur benar 2. Penilaian d. Lila : Is that all. Kunci Jawaban : 1. V. 2.

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure. : 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.Drs. H. 19740320 199903 2 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 11.1. fruit stall.2.2. Memperhatikan penjelasan tentang kosa kata dan tata bahasa yang berkaitan dengan teks deskriptif / prosedur yang akan dibaca. green – grocer.3. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.Pd NIP.Menyebutkan ciri kebahasaan teks deskriptive / procedure : : : : Teks fungsional berbentuk message Shopping Reading 2 x 40 menit (1 x pertemuan) Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. lancer dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive / procedure. are Metode / teknik : Three – phase tehnique Langkah-langkah kegiatan a. SUYITKO NIP. Memperhatikan penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptive / procedure. Kompetensi Dasar Indikator : 11. Mengidentifikasi langkah retorika dalam kerja kelompok e. 11. am. 11. Mendengarkan dan merespon introduction tentang teks deskriptif / prosedur dengan topik materi yang akan dibaca. 11. Kegiatan pendahuluan 1. Verb : Buy. c. Kosa kata terkait tema sport / jenis teki Misalnya : buy.2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kerja kelompok f. Teks monolog berbentuk deskriptive ”At the market” b.2.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive dan procedure. etc c.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat. go d.4.5. IV. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. III. . Mengidentifikasi langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri. To be : Is. Salam dan tegur sapa II.2. d. Materi Pembelajaran a.Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks deskriptive / procedure.2. S. b.Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptive / procedure 11.

Menyimpulkan materi 2. Kegiatan inti 1. V... oranges.... d.. April 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. How do they go to the market? 4. Teknik b. Teks otentik 3. What do the write and her aunt go to the market for ? 2. cabbages. fishes. Menentukan makna kata dan menggunakan dalam kalimat (terkait dengan bacaan) b. We go to the fruit stall to buy some pears. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan 3. Pedoman penilaian Tiap nomor di beri skor 2 Skor maksimal : 2 x 5 = 10 Nilai maksimal : 10 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Menjawab berbagai pertanyaan tentang at the market 3. Alat peraga a. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks 2. Menugaskan siswa mencari teks / bacaan yang berhubungan dengan tema di lain buku. H. We also buy some meats. Buku teks yang relevan 2. and lobsters.. We buy a kilogram of sugar. We have the market at about nine o’clock.Pd NIP.. Bentuk c. Answer the questions based on the text AT THE MARKET My aunt and I are at the market. We want to buy some food to celebrate my brother’s birthday. We do not buy any salt because we still have some. SUYITKO NIP. Why don’t they want to buy any salt? 5. Kegiatan penutup 1. We go there on foot. Sumber belajar 1. 3. 1. It is about 300 meters from my house... and bean spouts. Then we go to the green – grocer to buy some carrots. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. potatoes. S. 19740320 199903 2 007 . Instrumen Penilaian : Tes lisan : Bacaan : VI. Menemukan makna kata tertentu dalam teks c. Where did they buy some fruit? at the . The word “we” refers to . and grapes.2..

1 Melafalkan kata. buy c. III. employees. b.3. sells etc d. punctuation. : 11. Mendengarkan cara membaca kalimat (pronunciation) yang diucapkan guru 3. buy.Salam dan tegur sapa 2.3Membaca nyaring teks descriptive / procedure dengan baik dan benar : : : : Teks fungsional berbentuk message Shopping Reading 2 x 40 menit (1 x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. Vers : go.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan. tekanan dan intonasi yang berterima. are Metode pembelajaran Three – phase technique Strategi pembelajaran a.Siswa menjawab pertanyaan tentang shopping II. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 11. Kegiatan inti 1. intonation. punctuation b.3. Kosa kata terkait tema / jenis teks Misal : big shop.Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 3. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model d. Menirukan intonation yang diucapkan guru .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 11 Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. membaca nyaring sendiri dengan lafal. Teks descriptive ”Pronunciaton. IV. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. To be : is. am. sells. : 11. Kegiatan awal 1. intonasi dan jeda yang baik dan benar Materi pembelajaran a. kualitas suara.2Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 11. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks 2. Mendengarkan model membaca nyaring teks descriptive / procedure c.3. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring teks descriptive / procedure tentang pentingnya pronunciation. b. intonation.

It sells a lot of things. We buy some sugar. We can choose various kinds of goods. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Menugaskan siswa untuk sering-sering latihan membaca dengan menggunakan pronunciation.4. 19740320 199903 2 007 . Merdeka supermarket is on Jl. V. Tempat-tempat umum yang ada teks fungsional Penilaian 1. my mother and I go shopping to Merdeka supermarket. Kegiatan akhir 1. Memperhatikan punctuation pada kalimat 5. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM 2. The cashier serves the sellers in Merdeka supermarket 4. Sumber belajar 1. It also has a lot of employees. intonation dan puctuation yang benar. In merdeka supermarket we have to chouse and pick the things we want to buy and take them in a basket to the cashier. S. Alat peraga 3. Pedoman penilaian Tiap nomor diberi skor 2 Skor maksimal 2 x 5 = 10 Nilai maksimal 10 VI. It is enjoyable to buy things in a supermarket. butter.Pd NIP. It is difficult to buy something in a supermarket 5. Every week. It is on Jl. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Bentuk : Melafalkan. Pemuda. It sells different kind of things 4. Buku teks 2. cooking oil and other daily needs. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. H. It has a few workers 3. Instrumen Read the following text loudly ”Merdeka Supermarket” Merdeka supermarket is a big shop in our town. Teknik : Tes unjuk kerja 2. Write T in box if the statement is “true” and F it the statements is “false’ 1. SUYITKO NIP. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan b. Pemuda 2. bacaan 3.

meminta dan memberi jasa. 2. 2.1.2. 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat. Mendengarkan 1.1. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. merespon secara interpersonal.2 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2 Mengungkapkan makna teks lisan fungsional descriptive dan procedure. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional. meminta dan memberi barang.1. Lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptive dan procedure.1.2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur. 1. 1. 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat. lancar. 1.2 Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang terbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan 2. menyatakan suka dan tidak suka. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.1 .1 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana secara akurat. menyatakan suka dan tidak suka. dan interpersonal sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1 Memahami makna dalam percakapan transaksimal dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 2. lancar dan berterima untuk Kompetensi Dasar 2. : 1. Mendengarkan 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. serta meminta dan memberi fakta. meminta klarifikasi dan merespon secara interpersonal. meminta klarifikasi. Berbicara 1.2.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat.1 Mengungkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 1.

Berbicara BKOF : Mengidentifikasi permainan MOT : Memahami tata cara permainan JCOT : Mengungkapkan tata cara permainan ICOT : Mengungkapkan tata cara permainan MODERN GAMES Nowadays. there are a lot of modern games. Memahami letak kata sifat JCOT : Memahami dengan benar tentang posisi kata sifat ICOT : mengerti tentang kata sifat 2. Mendengarkan BKOF : 1. while the others are hiding. We have to arrange letters into words in English to win the game HOW TO PLAY HIDE AND SEEK First.terinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure. many children are gathering. Berbicara BKOF : Menyebutkan contoh-contoh jasa Menyebutkan contoh-contoh fakta MOT : Identifikasi jasa dan fakta JCOT : Memahami dengan teman meminta / memberi jasa Memahami dengan teman meminta / memberi barang Memahami dengan teman meminta / memberi fakta SIKLUS TULIS 1. Scrabble is very interesting. Indikator : Siklus Lisan 1. One of the children closes his or her eyes. he or she has to seek and find their friends who are hiding . Then. Menyebutkan kata sifat 2. Some of them are bridge. scrabble and a computerized chess. Memahami jenis-jenis permainan (games) 2. We can enlarge our English vocabularies. 2. Mengungkapkan kosa kata tentang kata sifat (adjective) MOT : 1. Mendengarkan BKOF : Mengenal kata sifat (adjective) MOT : Mengidentifikasi jenis text descriptive JCOT : Mengekspresikan perasaan tentang GAME melalui text descriptive ICOT : Mengekspresikan perasaan tentang GAME melalui text descriptive.

Kompetensi sikap II. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. seek.30 Performance 0 . hide dll 7. Kompetensi lingustics 5. There is / there are c. V. menyusun wacana sederhana tentang permainan dalam bentuk descriptive dan procedure.40 Pronunciation 0 . III. Can digunakan untuk menunjukkan “ability” Can bias juga digunakan untuk menunjukkan “Permition” 6. Metode pembelajaran a. 2.30 IV. Teks deskripsi dengan judul : Modern games Teks procedure dengan judul : How to play hide and seek” b. Menggunakan PPP atau EGRA Strategi pembelajaran 1. Materi pokok a. 4. Kata kerja 9. Kosa kata tentang permainan Win. lose. SIKLUS LISAN BKOF : Menjawab pertanyaan lisan berdasarkan teks yang dibacakan Menjawab pertanyaan tentang games MOT : Mengidentifikasi organisasi (struktur) dari teks berjenis descriptive dan procedure. find. Kompetensi strategi d. Modified teks 2. Kata sifat 8. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran . Authentic material 1. 3. SCOT : Secara berkelompok menyusun wacana sederhana tentang permainan berbentuk descriptive dan procedure Prosentase di depan kelas ICOT : Suara perorangan. Sumber Belajar 1.I. Penilaian Jenis tagihan : Test / non test Teknik : Observasi / unjuk kerja Bentuk instrument : monolog lisan Contoh instrumen : Tell your procedure text of ”How to Play Your Favourite Game” in front of the class! Rubrik Penilaian Student’s name Skor maksimal = 100 Accuracy 0 .

Merespon makna dan langkah retorika secara akurat.1 11. Menemukan informasi dalam teks fungsional pendek 3. Menemukan ciri yang dapat membedakan permainan tradisional dan modern 4.1. H. 19740320 199903 2 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11.Drs.1 11.2. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.4 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive Merespon berbagai informasi dalam teks descriptive Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks descriptive Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu I. Kompetensi Dasar : 11.2 Indikator : 11. S.2 Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 11.2. Salam dan tegur sapa . Menemukan informasi dalam teks fungsional pendek pada dialog pendek Pertemuan II Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1 Merespon informasi yang berhubungan dengan teks permainan tradisional 2 Menemukan informasi dalam teks descriptive 3 Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive 4 Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive II. Kegiatan Awal 1. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Merespon informasi yang berhubungan dengan permainan tradisional 2.3 Membaca nyaring teks fungsional pendek 11. Membaca nyaring teks fungsional dengan intonasi yang tepat 5.2 11.1. lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan dalam teks berbentuk descriptive / procedure. : Teks transaksional / interpersonal : Membaca : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Tujuan pembelajaran Pertemuan I Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.2. SUYITKO NIP.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berkaitan trandisional games.1. 11.3 11.Pd NIP. Materi pembelajaran Pertemuan I a.2. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.

marble or tug of war. Let’s play now : : : : : Pertemuan II . Kalimat berhubungan dengan tradisional games Contoh : Let’s play marble I like playing skipping e.Skipping . Kegiatan penutup 1. Bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari b. 2. Candra. Salam dan tegur sapa 2. Akmal : It’s okay. I don’t have a favorite game. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. 1. Kegiatan inti Merespon informasi yang berhubungan dengan teks permainan tradisional Menemukan informasi dalam teks descriptive Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive c. Menemukan berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3. What games do you like ? My favorite game is tug of war. Van.Catapult . Menemukan ciri yang dapat membedakan permainan tradisional dan modern 4.Kites . 4. 1.Marble 2. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. Membaca nyaring teks fungsional pendek dengan intonasi yang tepat c. actually. Bertanya jawab terkait materi yang akan dibahas dengan bantuan gambar b. What about you ? I like marbles. Merespon berbagai informasi yang berhubungan dengan permainan tradisional 2. I have a lot and I can give you some. Absensi 3. Teks dialog pendek tentang “Traditional Games” Contoh : Make a group of four. Anto and Candra : Great …. 3. cat and rat or marble ? Cat and rat. Givan. It is fun. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua a. Kegiatan Penutup 1. how about playing marbles now. Kosa kata berhubungan dengan tradisional Games Contoh : .Seesaw .2. I can shoot accurately Anto.Cat and Rat . Candra : Ehm …. Absensi 3. Then read the dialogue aloud in front of the class ! Akmal Givan Akmal Givan Anto What game do you like. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari d. You know I like doing everything together. I like playing anything if I am free.. Kegiatan Inti 1. Kegiatan Awal 1. cat and rat.

Teks descriptive berhubungan dengan tradisional games Contoh : Snakes and Ladders is a popular game. 3. Membaca teks fungsional / dialog dengan baik dan benar serta nyaring IV. Salam dan tegur sapa 3. frase dan kalimat yang berhubungan dengan teks descriptive ”Traditional games” Player. snakes and ladder. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa terkait tema yang dipelajari 2 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua Kegiatan Awal 1. The first person to get the finish is the winner. fall down. g. etc. Kegiatan awal 2. To play the game. practice and production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional dan interpersonal). b. c. you fall down. h. Absensi 3. frasa dan kalimat yang terkait dengan ”traditional games” Kegiatan Penutup 1. dice. Description : Describes parts. place. The players who throw a four jump to square four. some counters and a dice.f. To play the games you need : a board. you can go up the ladder. Three – phase technique a. Mencari informasi jenis-jenis permainan tradisional lainnya 2. The players who throw a two jump to square two. Here is the structure of a descriptive text : 1. Next the players throw the dice. frasa dan kalimat dengan ucapan dan intonasi yang benar. In a descriptive text. Kosa kata. . go up. the writer usually uses the simple present tense. Menebak nama-nama permainan ( games ) dengan bantuan gambar yang ditunjukkan 2. Mengucapkan kata. qualities. Bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari Kegiatan Inti 1. Pedoman / penjelasan / ciri kebahasaan teks descriptive A descriptive text is a text which describes a particular person. Mengucapkan kata. Langkah-langkah kegiatan Pertemuan I 1. But if there is a snake. Absensi 4. characteristics of the person or something that is described. Metode pembelajaran / teknik : TPR dan PPP Total physical response (untuk pengenalan kosa kata baru) Presentation. If there is a ladder in your square. Salam dan tegur sapa 2. or thing. Identification : Identifies phenomenon to be described 2. give every player a counter. III. a popular game. Bertanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari Kegiatan inti 1.

(5) …. 6. (quaers) two. But if there is a …. VI. Sumber Belajar 1. Menugaskan siswa untuk mencari jenis / gambar permainan tradisional dari buku. d. Kunci Jawaban Tes 1. The players who throw a four …. you can go up the ladder.. (cied). 8. SUYITKO NIP. Total nilai = 10 x 1 = 10 V. Winner e. (kesna). (wennir). Buku teks yang relevan 3. Teks optentik 4.. (2) …. Pedoman Penilaian 1. Membaca teks descriptive dengan nyaring 5. kalimat yang sulit pengucapannya 2. 9. S. frasa. 19740320 199903 2 007 . The players who throw a two jump to …. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Counter . The first person to get the finish is the …. give every player a…. Next the players …. (pumj) to square four. Menyimpulkan materi 3. majalah / koran. Board . Bentuk : Pertanyaan essay c.. you fall down. H. Ladder . 3. Throw . If there is a …. 2. To …. Membahas kebahasaan teks descriptive Kegiatan penutup 1. 2. Square . 10. Snake .4. (lapy) the game. (4) …. (8) … (derlad) in your square. 4. Play . (otercun). Teknik : Tes lisan / tulis b. To play the games you need : a …… (1) …. (orabd) some counters and a …. Jump . (9) …. (10) ….. Gambar 2. Instrumen : COMPLETE THE TEXT BY ARRANGING THE ALPHABET IN THE BRACKETS Snakes and Ladders is a popular game. 7.. 5. (3) ….. (6) …. Dice . (wroth) the dice. LKS Penilaian a. Tiap jawaban benar diberi skor 1. Menanyakan kepada siswa kata. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. (7) ….Pd NIP. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.

One of the children closes his / her eyes. singing a song. Frase : Hide and seek. frase. Pertemuan I Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Covering his / her eyes. circle. hide. etc b. Membaca nyaring teks descriptive dengan intonasi yang baik dan benar c. Membaca nyaring teks descriptive dengan punctuation yang tepat dan benar c. When they stop singing and walking he / she has to find them by touching and mentioning the names. Many children like playing “Hide and Seek”. They make us relax and happy. marble. while the others are hiding.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11.2 Membaca nyaring teks descriptive dengan baik dan benar Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks brosur : Teks transaksional/interpersonal : Membaca : 2 x 40 menit (1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Jenis Teks Aspek / skill Alokasi Waktu b. We also need partners to play the games. seek. .3.1 Melafalkan kata. Kompetensi Dasar : 11. Some children like to play it in the yard. kata : Game.3 Indikator : 11. Kalimat : I like playing marbles They play hide and seek d. He / She has to seek and find their friends who are hiding. Descriptive text Children Games Everyone like playing games. one of them stands in the middle of the circle. either in pairs or in groups. Materi pembelajaran Pertemuan I : Contoh : a. dan kalimat dengan intonasi yang benar 11. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan. go back to the door. Melafalkan kata. touch. Children and adults can play indoor or outdoor games. The other games is “Mouse and cat”. tekan dan intonasi yang berterima. The others walk around him / her. mouse and cat etc c.3. frase dan kalimat dengan pronunciation yang benar b. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Where can we play games ? a. . When they stop singing and walking he / she has to find them by touching and mentioning the names. I. Bentuk : Essay c. majalah / koran. Kegiatan pendahuluan 1. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 3. Hiding with others c. Some children like to play it in the yard. They make us relax and happy. Adults b.d. Menanyakan kepada siswa kata.Total physical response (untuk pengenalan kosa kata baru) . Bertanya jawab berkaitan dengan materi yang akan dibahas b.Three phase technique Langkah-langkah pembelajaran a. singing a song. singing and walking e. frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 4. Teknik : Tes lesan b. Indoor and outdoor c. frasa. 1. while the others are hiding. Mengucapkan kata. What should the child in the middle of the circle do when the other players stop singing in “Mouse and Cat” game? a. Menyimpulkan materi 3. Kegiatan penutup 1. Many children like playing “Hide and Seek”. at home 3. Children and adults can play indoor or outdoor games. Sumber Belajar a. either in pairs or in groups. Membaca teks descriptive dengan intonasi yang tepat dan nyaring 6. Outdoor d. Menugaskan siswa untuk mencari teks descriptive tentang permainan tradisional dari buku. practice and production (untuk pembelajaran ungkpan transaksional dan interpersonal). Absensi 3. Gambar b. Mencari informasi jenis-jenis permainan tradisional lainnya 2. Membaca teks descriptive dengan punctuation yang tepat dan nyaring. II. Buku teks yang relevan c. Metode / Teknik : TPR dan PPP . everyone d. indoor b. no one 2. One of the children closes his / her eyes. Membaca teks descriptive dengan nyaring 5. Covering his / her eyes. Salam dan tegur sapa 2. Instrumen : ANSWER THE QUESTIONS BASED ON THE TEXT Children Games Everyone likes playing games. Teks otentik d. Kegiatan inti 1. children c. LKS Penilaian a. . c. We also need partners to play the games. Who like playing games? a. finding and mentioning the player b. The other game is “Mouse and cat”. Singing and dancing d. one of them stands in the middle of the circle.Presentation. He / She has to seek and find their friends who are hiding. Melafalkan kata. kalimat yang sulit pengucapannya 2. The others walk around him / her.

Hide and seek c. D. 3. mouse and cat b. Nilai maksimal = 2 x 4 =8 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. SUYITKO NIP.4. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Kunci Jawaban : 1. 19740320 199903 1 007 . 4. C . S. C . 2. What is the name of the game while a player has to seek and find the friends who are hiding? a. H. jewel quest c. d. A .Pd NIP. Go back to door d. Pedoman Penilaian Tiap jawaban benar diberi nilai 2.

2.3 Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks descriptive 11.2. They sit face to face. There are many games to play. Chess is a sport for the brain.2 Indikator : 11.1. The game ends when one of the king is caught in chess mate by a knight or any of opponent’s piece. 11.3 Membaca nyaring teks fungsional pendek 11. Membaca teks dengan benar 4.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive 11. Two people play the games.4 Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive 11. Some people play sports games for competition. Merespon berbagai informasi dalam teks 3.2 Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive 11. lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive. II. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.1. . 11. Hendra plays chess not for competition but only for fun.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11 Membaca Memahami makna teks fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.2 Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek. Playing chess is his hobby. Some others play them as a hobby. tennis and chess. Teks Playing Chess Many people like to play sports games.2.2.2. A chess board with the chess men is between them. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek.5 Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive : : : : Teks descriptive Permainan modern (modern games) Membaca 4 x 40 menit Jenis Teks Tema Aspek / skill Alokasi Waktu I. Kompetensi Dasar : 11. Merespon makna dan langkah retorika secara akurat. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.1 11. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks 5.1. Mengidentifikasi fungsi komunikatif Materi pelajaran a. for example badminton. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks 2.

There are many games to play. Instrumen Read the text carefully! Playing Chess Many people like to play sports games.etc c. ungkapan maupun tata bahasa 2. Some people play sports games for competition. Siswa menirukan membaca teks 3.Chess . He goes to his friends who want to play chess with him. Playing chess is his hobby. Menanyakan kesulitan yang mungkin dihadapi siswa dalam membahas teks. Or he invites his friends to play at his home. b. Buku-buku yang relevan dengan materi Penilaian 1. Membahas pertanyaan tersebut 5. Some others play them as a hobby. Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks 4.Competition . Kegiatan pendahuluan 1. Membahas tata bahasa yang digunakan dalam teks c.They sit face to face III. Ungkapan . for example badminton. Absensi 3. Memberikan kosa kata – kosa kata yang berhubungan dengan teks 4. Mengartikan kosa kata – kosa kata tersebut ke dalam bahasa Indonesia. . b. Metode / teknik VI. Teks yang sesuai dengan materi 2.Sport game .Play . Kegiatan inti 1. Menyimpulkan materi V. Kosa kata terkait dengan tema / teks .Hendra plays chess a lot. Kegiatan penutup 1. tennis and chess. Hendra plays chess not for competition but only for fun. The good thing is that he does this only when he is free from his school or home work. Langkah-langkah kegiatan a. Three – phase technique IV. Membaca teks 2. Membaca kosa kata – kosa kata tersebut 5. Teknik : Tes tulis 2. Membahas ungkapan dalam teks 6.Some people play sports games for competition . Bentuk : Esai. Salam dan tegur sapa 2. Tata bahasa Simple present tense . pertanyaan 3.Fun . Sumber belajar 1.Many people like to play sports games d.

When does a game of a chess end? b. The good thing is that he does this only when he is free from his school or home work. Choose the best answer by crossing a. when the knight is caught c. chess 2. Hendra plays chess a lot. Cycling b. Tiap jawaban benar diberi nilai 2 b. They sit face to face. hobbies 4. or d! 1. Nilai maksimal = 4 x 2 =8 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. tennis b. Chess d. 5. Pedoman penilaian a. Competition d. A. H. “Some others play them as a hobby” The word them in this sentence refer to … b. S. SUYITKO NIP. 3. b. A chess board with the chess men is between them. some people c. Juni 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. c. football 4. 4. When the opponent piece lost d. He goes to his friends who want to play chess with him.Chess is a sport for the brain. D. Two people play the games. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Which sport games can be classified into brain games? d. Or he invites his friends to play at his home.Pd NIP. when one of the kings is caught 3. The game ends when one of the kings is caught in chess mate by a knight or any of opponent’s pieces. 2. When the players are tired c. 19740320 199903 2 007 . Sport games b. Badminton c. B. Kunci Jawaban : 1. badminton c. tennis d. A. Which one is not classified into sport games? a.

500’s. Membaca teks descriptive dengan baik dan benar f. Tujuan pembelajaran 1. Every piece can only be moved around the board in a special way. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. The players sit apposite each other at a chess board. The game reached Persia and Arabian in the A. Materi Pembelajaran a. It is a checkered board with 64 squares.3. you must have skill. Those are one king.3. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 11. But you can have fun playing if when you just start learning the games.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan. and the ability to plan your moves before you make them. A chess set was discovered in the tomb of an ancient Egyptian Pharaoh. Notice that the white king is on the black square at the start of a game. One of the players uses the white (light – colored) pieces. The word “chess” comes from the Persian word “Shah”. Each player has 16 pieces.3 Membaca nyaring teks descriptive dengan baik dan benar Jenis Teks : Teks descriptive Tema : Permainan modern (modern games) Aspek / skill : Membaca Alokasi Waktu : 2 x 40 menit e. the black king is on a white square. patience. frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 4. the game is drawn. one queen. tekanan dan intonasi yang berterima.1 Melafalkan kata. while the other uses the black (dark – colored) ones. two knights. You and your opponent use your men to protect your king and to attack the enemy’s king. Kompetensi Dasar Indikator : 11. Chess is a game that has been played for hundreds of years. This is checkmate. When neither player can win.2 Membaca kata. two bishops. The queen is the most powerful piece. Melafalkan kata. frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 11. .D. Teks Chess To play chess well. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 3. : 11.3. two rooks. The object of chess is to force your opponent’s king to surrender. and eight pawns. The game ends when the king cannot move to safety or be protected from capture.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 11. Membaca kata. it means king. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 2. Across the board from the white king.

The word “chess” comes from the Persian word “shah”. A chess set was discovered in the tomb of a ancient Egyptian Pharaoh. They compete for the title of world champion. 3. . Metode / teknik : Three – phase technique Langkah-langkah kegiatan a. Bentuk : Teks 3. you must have skill. 2. and the ability to plan your moves before you make them. Teks yang sesuai dengan materi 2. punctuation Siswa membaca teks satu persatu c. Memberikan kosa kata-kosa kata yang berhubungan dengan teks 2. But you can have fun playing it when you just start learning the game. Many countries have national tournaments. 500’s. intonation. such as Gary Kasparov and Anatoly Karpov. international tournaments are also held regularly. There are many nations join in these tournaments. Kegiatan inti Membaca teks Siswa menirukan membaca teks Membahas tentang pronounciation. h. Checkered Notice Opponent Surrender Capture Checkmate Drawn etc Kosa kata c. Menyimpulkan materi i. j. Besides. Recently most of the winners in the international tournaments are from the former Soviet Union. pengucapan) d. Pronunciation (pelafalan. Membaca kosa kata – kosa kata tersebut 3. Mengartikan kosa kata – kosa kata tersebut ke dalam Bahasa Indonesia b.People all over the world play chess today. Chess is a game that has been played for hundreds of years. 1. Intonation (intonasi) e. Teknik : Tes lisan 2. 2. Instrument : Read the following text loudly! Chess To play chess well. It means king.D. Menanyakan kesulitan yang mungkin dihadapi siswa dalam pembahasan materi. One of the most famous Indonesian chess players today is Utut Ardianto. The game reached Persia and Arabian in the A. Buku / majalah yang relevan dengan materi Penilaian 1. Sumber belajar 1. patience. b. Kegiatan Penutup 1. 4. Kegiatan pendahuluan 1. Punctuation (pemberian tanda baca) g.

Across the board from the white king. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. They compete for the title of world champion. one queen. b. Every piece can only be moved around the board in a special way. The game ends when the king cannot move to safety or be protected from capture. two rooks. The queen is the most powerful piece. and eight pawns. two bishops. Notice that the white king is on a black square at the start of a game. The object of chess is to force your opponent’s king to surrender. Each player has 16 pieces. 19740320 199903 2 007 . Besides. This is checkmate. such as Gary Kasparov and Antoly Karpov. It is a checkered board with 64 squares.Pd NIP. Those are one king. SUYITKO NIP. e. Many countries have national tournaments. the black king is on a white square.25 Intonation : 0 . d.25 Punctuation : 0 . c. There are many nations join in these tournaments. H.The players sit apposite each other at a chess board. international tournaments are also held regularly.25 Nilai maksimal : 100 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. You and your opponent use your men to protect your king and to attack the enemy’s king. When neither player can win. while the other uses the black (dark colored) ones. the game is drawn. Pedoman penilaian Pronunciation : 0 . a. two knights. S. Juni 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. People all over the world play chess to day. One of the players uses the white (light – colored) pieces.25 Currency : 0 . One of the most famous Indonesian chess players today is Utut Ardianto. Recently most of the winners in the international tournaments are form the former soviet Union.

12. Deskriptive teks Dakon Dakon is played by two girls. Menyusun teks berbentuk deskriptif / procedure 3.Winner III. Menyusun teks berbentuk deskriptive / prosedure 3. Each of them. IV. b. Melengkapi teks deskriptive / prosedure 2. Kosa kata terkait tema . Indikator : 1.In turn . in turn. Melengkapi teks deskriptive / procedure 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 12. has to fill the holes on a board with beans. The winner is the player who has more bean. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptive / procedure. Menulis teks berbentuk deskriptive / prosedure Materi Pembelajaran a.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.Board . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. They have to drop one bean for each hole. Menulis teks berbentuk deskriptive / procedure : : : : Descriptive Games Menulis 4 x 40 menit Jenis Teks Tema Aspek / skill Alokasi Waktu II.Fill .Hole . Metode / tehnik : Three – phase technique .Drop .

Buku pelajaran b. Kegiatan penutup 1. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. Menulis frase-frase atau kalimat yang berhubungan Membuat / menulis teks deskriptive dengan menggunakan kalimat sendiri c.V. Kegiatan pendahuluan i. Perpustakaan VII. Juni 2010 Guru Mata Pelajaran . Absensi iii. Kegiatan Penutup 1. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari 3. 2. think of a traditional games Then. 1. write a short paragraph about it ! d. Penilaian a. Kegiatan inti 1. Menanyakan kesulitan siswa 2. Langkah – langkah kegiatan Pertemuan Pertama a. 3. Kegiatan Inti Melengkapi rumpang teks descriptive dengan kata-kata yang tersedia Menulis sebuah yeks descriptive sederhana Mendiskusikan fungsi komunikatif teks yang ditulis Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive d. SK Writing Rubrik penilaian Aspek Pesan Gramatikal Diksi (pilihan kata) Tulisan Isi Skor 1-4 1-4 1-4 1-4 1-4 Bobot Nilai Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. 4. Bertanya jawab tentang permainan tradisional iv. Kegiatan Awal i. Koran / Majalah c. Mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru 2. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang dikenal dalam permainan tradisional b. Memperhatikan / mengidentifikasi kata-kata sulit dan memahami arti 3. Menyimpulkan materi 3. Instrument : Now. Sumber belajar a. Salam dan tegur sapa ii. Tehnik : Menulis paragraph pendek tentang tradisional games b. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya c. Absensi iii. Salam dan tegur sapa ii. Menugaskan siswa menulis teks deskriptive Pertemuan Kedua b. Memberikan tugas sebagai latihan di rumah VI. Bentuk : Teks sederhana c.

19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. S. H.Pd NIP. 19740320 199903 2 007 NURHANIFAH QURROTI A’YUNIN MUHAMMAD HANIF AL GHIFARI MUHAMMAD SYAMSU YAYUK SULISTYOWATI . SUYITKO NIP.Drs.

AYAH & IBU .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful