P. 1
Rpp Bahasa Inggris Ktsp Smp Kls Vii-2 (1)

Rpp Bahasa Inggris Ktsp Smp Kls Vii-2 (1)

|Views: 2,080|Likes:
Published by Alfis Ozil
RPP Luar Biasa
RPP Luar Biasa

More info:

Published by: Alfis Ozil on Jul 24, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/15/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII (Tujuh) / 2 (Genap) 7. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar

: 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur, meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta. 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana dengan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang dan meminta dan memberi fakta.

Indikator

: 7.1.1 Merespon ungkapan-ungkapan - meminta dan memberi jasa - Meminta dan memberi barang - meminta dan memberi fakta 9.1.1 Bertanya dan menjawab informasi tentang - Meminta dan memberi jasa - Meminta dan memberi barang - Meminta dan memberi fakta : : : : Transaksional / Interpersonal Hobby Mendengarkan, Berbicara 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan meminta dan memberi jasa b. Merespon ungkapan meminta dan memberi barang c. Merespon ungkapan meminta dan memberi fakta d. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan meinta dan memberi jasa e. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan meminta dan memberi barang. f. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan meminta dan memberi fakta.

II.

Materi Pembelajaran a. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut : 1. X : Can you take me to “Bravo” Supermarket ? Y : Yes, of course. Let’s go! 2. A : Excuse me, how much is the silk tie ? B : One hundred and five thousand rupiahs 3. X : Do you know Mr. Rahardian ? Y : Yes, he is my brother b. Kosa kata terkait tema / jenis teks Take, the silk tie, know c. To be : is, am, are d. Auxiliary verb : do e. Modal : can Metode / Tehnik : Three – Phase Technique Langkah-langkah : a. Kegiatan Pendahuluan 1. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 2. Menyampaikan pertanyaan tujuan pembelajaran b. Kegiatan Inti 1. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam dialog 2. Menirukan ungkapan meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, meminta dan memberi fakta. 3. Membahas kosa kata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks 2. Menyimpulkan materi 3. Menugaskan siswa Sumber Belajar : a. Teks otentik b. Buku teks yang relevan c. Script percakapan Penilaian a. Tehnik : Merespon ungkapan / pertanyaan lisan dan tulis b. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang c. Instrumen I. Complete the dialogue, below using expression asking and giving help, asking and giving things, asking and giving facts 1. Yuli : Excuse me, sir. Could you take me to the bus station? How much is the fare ? Taxi driver : ……… It’s ten thousand rupiahs 2. Nita : …… The silk blouse ? Shop assistant : It’s one hundred and seventy thousand rupiahs 3. Ruly : ….. your books, please ? Rita : Yes, you may borrow for three days 4. Nana : …….. The best student in your class ? Tora : Yes, Firda is the best student in my class 5. Sahda : Do you have “kimono” ? ……….? Irfan : Yes, it’s rather expensive. Five hundred rupiahs d. Pedoman Penilaian 1. Tiap nomor diberi skor 2

III. IV.

V.

VI.

2. Skor maksimal : 2 x 5 = 10 3. Nilai maksimal : 10 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan, Pebruari 2010 Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUYITKO NIP. 19571010 198303 1 029

YAYUK SULISTYOWATI, S.Pd NIP. 19740320 199903 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk discritive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar

: 11.1

Indikator

Jenis Teks Tema Aspek / skill Alokasi Waktu I.

: 11.1.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa surat. 11.1.2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berupa surat. : Teks fungsional pendek ”Surat” : Hobby : Membaca : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

II.

III. IV.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Menemukan gagasan umum teks fungsional pendek berupa surat b. Menemukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berupa surat c. Menemukan makna kata tertentu dalam teks fungsional pendek berupa surat d. Menemukan ciri kebahasaan teks fungsional pendek berupa surat Materi Pembelajaran a. Teks fungsional pendek ”surat” tentang hobby mengumpulkan perangko b. Kosa kata terkait tema / jenis teks. c. Ungkapan - ungkapan Examples : - Dear - Send - Your Love - Stamp - Best Regard - Philatelist - Your Sincerely - Foreign - Favourite - Spare time, etc. Metode Pembelajaran Three phase technique Langkah-langkah kegiatan Pertemuan pertama a. Kegiatan awal 1. Salam dan tegur sapa 2. Absensi 3. Menjawab berbagai pertanyaan tentang hobby 4. Memberikan motivasi kepada siswa b. Kegiatan inti 1. Membaca teks fungsional pendek berupa surat 2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks fungsional pendek yang berupa surat - Gagasan utama - Informasi rinci

Tehnik : Tes tulis b. e. She started collecting stamps when she was fifth year student. Menentukan makna kata dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks surat 4. Skor maksimal 5 x 5 = 25 SKOR 5 3 1 . Now. I think. Jawaban benar.Bentuk instrumen : Menjawab pertanyaan c. Through this letter I will tell you about my classmate. When did Santi start collecting stamps ? 5. she has a lot of stamps collection in her stamp album. What is Maryanto’s hobby ? 4. Who sends a letter ? 2. it is a long time not seeing after graduating from the elementary school. How about you ? If you want to add your stamps collection. Yani 05 Bojonegoro January 5.Kunci Jawaban 1. Bye Your Friend Dessy Questions 1. 2007 Dear Maryanto Hello how are you today. 2. 2. You know. She always uses her time for good activity.Tujuan komunikatif 3. Menyimpulkan materi 3. Collecting stamps. Penilaian a.. Jawaban salah. Buku paket yang relevan V. NO. Membaca teks surat pribadi lainnya c. Where does Santi put her stamps ? 3. Refleksi 2. Rubrik Penilaian. VI. struktur kalimat benar. Kegiatan akhir 1. 3. I’m hoping your coming to Bojonegoro. She started collecting stamps when she was fifth year student. Memberi penugasan untuk mencari contoh teks surat yang lainnya Sumber Belajar a.Soal / instrumen : Terlampir Read the letter carefully then answer the questions ! Jl. I want to ask you to Santi’s house. KATEGORI 1. She puts her stamps in her stamps album. Contoh teks pengumuman b. Santi has a hobby as your hobby. She is not only beautiful but also a diligent girl. 4. struktur kalimat salah. Dessy does. She lives in Bojonegoro. 5. Where does Dessy live ? d. She is Santi. 3. His hobby is collecting stamps. A. Jawaban benar.Makna kata .

Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan.Pd NIP. 19740320 199903 2 007 . SUYITKO NIP. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Pebruari 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. H. S.

Teks prosedur tentang cara membuat makanan / hidangan 2.Who teaches you to cook ? II. tekanan dan intonasi yang benar.3. 2.3Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks descriptive dan procedure.5 Melafalkan kata. Brain storming dengan oral questions seperti : . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Kosa kata yang terkait tema dan jenis teks Contoh : Recipe. Kompetensi Dasar : 11.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11. Membaca teks prosedur dengan ucapan. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan tekanan dan intonasi yang berterima.4Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks descriptive dan procedure.3. IV.2 Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive dan procedure. 11.Do you like cooking ? . 11. Metode Pembelajaran Three phase tehnique Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan Pertama a. ingredients. Absensi 3. steps. Kegiatan awal 1. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk ”descritive” dan procedure” yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure. second.3. first.Membaca kata. Menemukan gagasan dan informasi dari teks prosedur Materi Pembelajaran 1. . 11.3. III. frasa dan kalimat : : : : Procedure Text Hobby ( Cooking ) Membaca 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. frasa dan kalimat dengan baik dan benar . Salam dan tegur sapa 2.3.3 Indikator : 11. Mengucapkan kata-kata baru dari teks tulis dengan ucapan intonasi dan tekanan yang benar. 11. finally etc. 3.

Membaca teks procedure dengan intonasi dan tekanan yang benar secara individu. Kegiatan inti 1. Ingredients 1.Membaca nyaring c. Buku paket yang relevan Penilaian a. Kegiatan Penutup 1. Sumber Belajar a. Contoh : Resep membuat makanan b. Suzan.What is your favorite food ? b. How to make it 1. She teaches her daughter.. Membahas fungsi komunikatif dari teks prosedur tentang cara membuat masakan 3 Mendiskusikan ciri kebahasaan yang terdapat dalam teks prosedur tentang cara membuat suatu masakan c. How to make “Patty cake a. 1 cup of self – raising flour 6. Add lightly beaten egg and vanilla. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua a.Tes lisan b. Instrumen : A. 3 tablespoons of butter 2. Mengidentifikasi langkah retorika alam teks prosedur tentang cara membuat masakan 2. Kegiatan awal 1. Beat well VI. Membaca teks procedure 2. Absensi 3. ¼ cup of castor sugar 3. Erna’s hobby is cooking. Refleksi 2. Kegiatan Inti 1. Kegiatan akhir 1. Bentuk instrumen : . Beat butter and sugar to cream 2. Refleksi 2. Salam dan tegur sapa 2. c. Melafalkan kosa kata baru dengan intonasi dan tekanan yang tepat. . Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks 4. Pinch salt 7. Read the text carefully ! Situation : Mrs. 5. Bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya b.Tes tulis . Memberikan tugas sebagai latihan di rumah V.Menjawab pertanyaan . ¼ teaspoon of vanilla 5. Membahas kosa kata sulit yang ditemukan di teks 3. ¼ cup of milk b. how to make “Patty cakes” in the kitchen. Menyimpulkan materi pelajaran 3. Teknik : . I egg 4.

SUYITKO NIP. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. What do we need to make patty cake ? 4.3. 5. Sift flour and salt together 4. Bake in a moderately hot oven for 10 to 15 minutes 7. Read the text loudly ! Rubrik penilaian reading aloud No Aspect 1 Pronunciation 2 Intonation 3 Fluency Skor yang diperoleh = _________________________ x 10 Skor maksimal Score 0-3 0-3 0-3 Nilai Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Cool on a wire rack 8.Pd NIP. How long do we need to bake it ? B. Who has cooking as a hobby ? 2. What does the text talk about ? 3. 19740320 199903 2 007 . How many steps should we do to make patty cake ? 6. Fold in dry ingredients alternately with milk and mix well. Drop heaped teaspoonful of mixture into well greased patty tins or paper 6. What should we do in the second steps ? 5. S. H. Ice with butter icing Serve : Make about 12 Answer the questions based on text above ! 1. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs.

d. adverb. Memahami dan mengembangkan kosa kata dan tata bahasa : noun.Menulis phrasa / kalimat yang berhubungan dengan shopping dalam bentuk pesan II. : 12. simple present tense.2 Menulis teks fungsional pendek berbentuk pesan : : : : Teks Fungsional pendek berbentuk message Shopping Writing 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. . : 12.1 Menulis kalimat sederhana 12. Membuat frasa kalimat sesuai dengan materi shopping c. imperative. 3.. adj. a bottle of ……. Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.etc b. Kosa kata terkait tema / jenis teks Misal : market. dll c.. a kite.Membaca teks fungsional “pesan” 2.1. . get dan sebagainya Metode / Tehnik : Three Phase Technique Langkah-langkah a.Mengembangkan pemahaman tentang noun phrase..a kilogram of ………. shop.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.. sugar. flour. Kegiatan inti 1. stall. Contoh pesan singkat yang memuat ungkapan phrasa sebagai berikut : . Membuat teks tulis fungsional pendek berbentuk ”message” Materi pembelajaran a.. b.Go to the shop and buy some . butter. dan imperative sentences. a pair of trousers . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Absensi 3. Mengetahui struktur dan ciri-ciri teks tulis fungsional pendek berbentuk message. Bertanya jawab berbagai pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari b.a doll. verb. noun phrase. noun.Don’t forget to buy some …… . IV. Kegiatan Pendahuluan 1. Verbs : Go. III.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 12 Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. . Salam dan tegur sapa 2. buy.

SUYITKO NIP. Bentuk : Guided writing c. Perpustakaan VI.Don’t forget . Tehnik : Test tulis b. H.A kilogram of … . Penilaian a. You may use these following words : . Pedoman Penilaian Skor maximal : 90 e. asking her to buy some ingredients to make a cake.Some …. S. 19740320 199903 2 007 .4 Membuat teks fungsional pendek berbentuk pesan c.Go . . 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Sumber Belajar a. Buku teks b. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs.Buy . Kegiatan Penutup 1Menanyakan kesulitan yang ditemui siswa dalam menulis teks pesan 2Menyimpulkan 3Menugaskan siswa untuk menulis pesan pendek V. Rubrik penilaian Name : Kesesuaian isi tugas (5-15) Class : Kesesuaian langkah retorika (5-30) Kesesuaian kebahasaan (5-30) Kelayakan bentuk (5-15) Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Alat peraga (contoh teks fungsional pesan singkat) c. d.Pd NIP. Instrumen : Write a short message for your sister.A pack of ….

IV. b. Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. barber. Bertanya jawab tentang materi yang akan dipelajari . Menulis frasa-frasa.2. meats. buy. Contoh monolog pendek terkait tema berbentuk descriptive teks : Yesterday my mother and I went shopping to the market. The fruits and vegetables were so fresh. fuits. eggs. Verbs : go. kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks descriptive. Kegiatan Pendahuluan 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive / procedure. Menulis teks descriptive dengan struktur teks yang benar Materi Pembelajaran a. want. We bought some fruits. Salam dan tegur sapa 2. cooking oil and also some vegetables. Absensi 3. Metode pembelajaran / tehnik : Three Phase Technique Langkah-langkah kegiatan Pertemuan Pertama a. : 12.1 Melengkapi teks descriptive 12. Membaca teks monolog deskriptive terkait tema shopping .2. We also got fresh meat because we bought it at the best butcher at the shop.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 12 Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. vegetables. Kosa kata terkait tema / jenis teks Misal : Market. c. etc c. Kegiatan Inti 1. : 12. III. sugar. dsb II. b. Memahami langkah retorika pembuatan teks monolog descriptive b.2 Menulis teks decriptive : : : : Descriptive Text Shopping Menulis 4x 40 menit (2 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.

Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2.Pd NIP. Salam dan tegur sapa 2. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa 2. Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive c. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua a. 110571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Alat peraga (contoh monolog deskriptive) 3. Memberikan tugas sebagai latihan di rumah V. f. Tehnik : Tes tulis b. 19740320 199903 2 007 . Menyimpulkan materi yang telah dipelajari 3. Instrumen : • Writing test (Make a short descriptive of monologue telling about shopping) d. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Melakukan monolog singkat di depan kelas 3. Sumber Belajar 1. Pedoman Penilaian Score max : 90 e. Rubrik penilaian Kesesuaian isi tugas (5-15) Kesesuaian langkah retorika (5-30) Kesesuaian kebahasaan (5-30) Kelayakan bentuk (5-15) VI. Absensi 3. Menulis teks monolog singkat yang berhubungn dengan tema shopping 2. Kegiatan Inti 1. Buku teks 2. Perpustakaan Penilaian a.2. Mengembangkan pemahaman tentang struktur melengkapi teks numpang). Kegiatan awal 1. Kegiatan penutup 1. H. SUYITKO NIP. Kegiatan Penutup 1. S. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari teks descriptive (dengan b. Bentuk : Free – writing c.

2. Monolog lisan berjenis descriptive dengan tema supermarket BRAVO SUPERMARKET Have you ever been to a supermarket ? If you haven’t I’d like to tell you what a supermarket is. 8.2.4 Menjawab pertanyaan secara lisan 8. 10.2.2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.2.2. there is a big supermarket.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat.3 Melakukan monolog lisan secara individu : : : : Descriptive Shopping Mendengarkan dan berbicara 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.2. Kompetensi Dasar : 8. It is very big.2. Mengidentifikasi tata bahasa terkait jenis teks d. its parking area is large. Mendengarkan Memahami makna dalam / monolog pendek sangat sederhan berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 8.2 Mendengarkan teks deskriptif lainnya 10. : 8.1 Mendengarkan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas. . 10.5 Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar 10. Merespon monolog deskriptif b. In Bojonegoro. Its name is Bravo Swalayan. Berbicara Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.3 Mendengarkan model monolog teks deskriptif 8.2 Mengidentifikasi kosa kata dan tata bahasa yang muncul dalam teks diskriptif 8. Mengidentifikasi kosa kata terkait tema c. There are many departments in II. Melakukan monolog lisan dengan jenis teks descriptive Materi Pembelajaran a.1 Mengidentifikasi kata kerja dari teks 10.

Kegiatan penutup 1.Friendly . Salam dan tegur sapa 2. Menanyakan tugas yang sudah diberikan b. Kegiatan inti 1. Kosa kata terkait tema .Bravo such as: food department. Mendengarkan monolog lisan tentang Bravo Swalayan 7. Sumber Belajar c.Merangkai sebuah diskripsi tentang pasar secara singkat / individu 6.Memotivasi siswa agar tidak mudah putus asa 3. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru 3. Berdiskusi kecil tentang belanja b. etc. Mengidentifikasi makna ucapan-ucapan guru 5. Metode Pembelajaran / Teknik Three – Phase technique Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan I a.Ready. Pertemuan II a. Kegiatan inti 1. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. Menirukan kata-kata yang diucapkan guru 4.Merangkai sebuah diskripsi mengenai tempat belanja yang ada di sekitar dengan teman / kelompok. 4. Kegiatan pendahuluan 1.Parking area .Large . 5. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM 2. Mengisi kata dari kalimat rumpang 8.Shop attendants . They are always ready to serve as. etc. Salam dan tegur sapa 2. .Supermarket .buy .Mempresentasikan di depan kelas c.go. etc. Menuliskan kata-kata sulit 6.Big . Kegiatan penutup 1. Memberi tugas untuk menghafal kosa kata dan cara membacanya. milk department. III. Membahas kosa kata sulit 2.Berlatih melafalkan kosa kata yang telah dibahas 2.Membahas kesalahan dan kelemahan siswa 2. Menjawab pertanyaan dari bacaan c. IV.have . Absensi 3. The shop attendants are also friendly.Membuat kalimat tentang diskripsi suatu tempat 3. Tanya jawab tentang kondisi siswa 3.serve . b. Verbs : . Tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya 4.Mempresentasikan hasil pekerjaan bersama kelompok. Kegiatan pendahuluan 1.Memberi pujian dan semangat V.

SUYITKO NIP. Script percakapan c. H. Hi. Market is a place for trading. I’d like to tell you what market is. I’d like to tell you what market is. Rubrik Penilaian Content 50-80 Fluency 50-80 Accuracy 50-80 Name of student Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan.VI. Market is a place for trading. Buku teks / LKS b. We can find rice sugar. People sell and buy a lot of things there. 19740320 199903 2 007 . Teknik : Performance / unjuk kerja b. guys. People sell and buy a lot of things there. Instrument Hi. a. vegetables even a hair pin ………… d. guys. vegetables even a hair pin …………. Maret 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. S. Gambar-gambar yang relevan Penilaian a. Bentuk : Monolog lisan c. We can find rice sugar.Pd NIP.

Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan individual f. IV. : 11. lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. adj. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi b. : 11. Membahas kosa kata dan tata bahasa. buy. Absensi 3. Kegiatan pendahuluan 1. Verb : go. c. Berdiskusi dengan teman menjawab pertanyaan bacaan e. A : Lila.1. get dan sebagainya Metode pembelajaran / teknik : Three – phase technique Langkah-langkah kegiatan a.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa. go shopping c. verb. buy. III. . Kosakata terkait tema/ jenis teks Misalnya : Shopping list. 11. Kegiatan inti 1. noun phrase. adverb.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/1 : 11 Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk deskriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.1.3Membaca nyaring teks fungsional / pendek : : : : Teks fungsional berbentuk message Shopping Reading 2 x 40 menit (1 x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru d.2Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 11. Menentukan makna kata dan menggunakan dalam kalimat (terkait dengan bacaan) b.1. Membaca nyaring bergiliran Materi pembelajaran a. What can I buy b. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut : 1. Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam bacaan ( terkait dengan bacaan) II. noun. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Menjawab berbagai pertanyaan tentang shopping 4. Salam dan tegur sapa 2. Mum. can you help me to go shopping ? B : Sure. let’s have lunch in the garden 2. A : Is lunch ready ? B : Yes.

Mother : Lila. Jawaban benar.2. struktur benar 2. can you help me go shopping ? Lila : Sure. 4. 2. 5. KATEGORI 1. a kilogram of carrots and some chili. April 2010 Guru Mata Pelajaran . a can of milk and sack of rice. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks 2. Mum ? Mother : Wait. Alat peraga c. two packs of noodles. Buku teks b. Instrument : Read the text thoroughly to answer the questions Today is a bright Sunday morning. Menyimpulkan materi 3. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan 4. a. Bentuk : Bacaan c. Rubrik Penilaian • Tiap nomor benar diberi skor 4 • Skor maksimal : 4 x 5 = 20 NO. Sumber Belajar a. Menugaskan siswa mencari teks / bacaan yang berhubungan dengan shopping di lain buku. 1. struktur salah 3. Why doesn’t Lila go to school ? What does her mother want her to do ? What does Lila have to do before going shopping How many things does she have to buy ? How many kinds of shop does Lila have to go to ? What are they ? Because today is Sunday. 2. e. Penilaian d. Menemukan makna kata tertentu dalam teks c. Kunci Jawaban : 1. Mum. 3 kg of potatoes. a bottle of frying oil. Teknik : Tes tulis b. Lila : Is that all. 5. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks 3. Perpustakaan d. Jawaban salah SKOR 4 2 1 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Contoh teks bacaan VI. 3. Her mother wants her to go shopping. Lila has to take a piece of paper and make a shopping list. also. Kegiatan penutup 1. Lila : Okay. She has to go to three kinds of shop. 3. She has to buy nine things. What can I buy ? Mother : Take a piece of paper and make a shopping list. What shall we buy ! Mother : A kilogram of meat. 4. V. 2 kg of sugar. Jawaban benar.

Teks monolog berbentuk deskriptive ”At the market” b. Materi Pembelajaran a. 11. Memperhatikan penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptive / procedure. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Kosa kata terkait tema sport / jenis teki Misalnya : buy. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure. d.5.4. H.Pd NIP. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptive / procedure 11. green – grocer.2. S. b.Drs.2. IV. Mengidentifikasi langkah retorika dalam kerja kelompok e.1. .2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat. am.2.2. 11. III. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kerja kelompok f. etc c.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive dan procedure. Salam dan tegur sapa II. 11. lancer dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive / procedure. SUYITKO NIP.3. Mengidentifikasi langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri.2. Verb : Buy. fruit stall. Kegiatan pendahuluan 1. 19740320 199903 2 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 11. : 11. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Kompetensi Dasar Indikator : 11.2. Mendengarkan dan merespon introduction tentang teks deskriptif / prosedur dengan topik materi yang akan dibaca.Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks deskriptive / procedure. c. Memperhatikan penjelasan tentang kosa kata dan tata bahasa yang berkaitan dengan teks deskriptif / prosedur yang akan dibaca.Menyebutkan ciri kebahasaan teks deskriptive / procedure : : : : Teks fungsional berbentuk message Shopping Reading 2 x 40 menit (1 x pertemuan) Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I. To be : Is. are Metode / teknik : Three – phase tehnique Langkah-langkah kegiatan a. go d.

oranges. V. fishes. Menugaskan siswa mencari teks / bacaan yang berhubungan dengan tema di lain buku.2. Teks otentik 3. We also buy some meats. SUYITKO NIP. cabbages. We do not buy any salt because we still have some..... and lobsters.. Menentukan makna kata dan menggunakan dalam kalimat (terkait dengan bacaan) b.. Answer the questions based on the text AT THE MARKET My aunt and I are at the market. 1. We want to buy some food to celebrate my brother’s birthday. It is about 300 meters from my house. Alat peraga a. We have the market at about nine o’clock. and grapes. April 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. H. We go there on foot. 3. Teknik b... and bean spouts. Sumber belajar 1. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.. 19740320 199903 2 007 . What do the write and her aunt go to the market for ? 2. Kegiatan inti 1..Pd NIP. Buku teks yang relevan 2. How do they go to the market? 4. We go to the fruit stall to buy some pears. Instrumen Penilaian : Tes lisan : Bacaan : VI. d. S. Kegiatan penutup 1. Menjawab berbagai pertanyaan tentang at the market 3. The word “we” refers to . Where did they buy some fruit? at the . Pedoman penilaian Tiap nomor di beri skor 2 Skor maksimal : 2 x 5 = 10 Nilai maksimal : 10 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks 2. We buy a kilogram of sugar. Bentuk c.. potatoes. Then we go to the green – grocer to buy some carrots. Why don’t they want to buy any salt? 5. Menemukan makna kata tertentu dalam teks c. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan 3. Menyimpulkan materi 2.

Teks descriptive ”Pronunciaton. punctuation. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks 2. buy.Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 3. employees. tekanan dan intonasi yang berterima. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model d. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring teks descriptive / procedure tentang pentingnya pronunciation. intonation.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 11 Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Kosa kata terkait tema / jenis teks Misal : big shop.3. intonasi dan jeda yang baik dan benar Materi pembelajaran a.2Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 11. sells.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan. intonation. sells etc d. b.Siswa menjawab pertanyaan tentang shopping II. IV. are Metode pembelajaran Three – phase technique Strategi pembelajaran a. Kegiatan awal 1. b. : 11. : 11.3. am.1 Melafalkan kata. III.3. To be : is. Vers : go. buy c. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. kualitas suara.3Membaca nyaring teks descriptive / procedure dengan baik dan benar : : : : Teks fungsional berbentuk message Shopping Reading 2 x 40 menit (1 x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu I.Salam dan tegur sapa 2. Mendengarkan model membaca nyaring teks descriptive / procedure c. Kegiatan inti 1. Menirukan intonation yang diucapkan guru . membaca nyaring sendiri dengan lafal. Mendengarkan cara membaca kalimat (pronunciation) yang diucapkan guru 3. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 11. punctuation b.

It has a few workers 3. Bentuk : Melafalkan. Alat peraga 3. H. Every week. Memperhatikan punctuation pada kalimat 5. Teknik : Tes unjuk kerja 2. cooking oil and other daily needs. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. Write T in box if the statement is “true” and F it the statements is “false’ 1. 19740320 199903 2 007 . We buy some sugar. intonation dan puctuation yang benar. It sells a lot of things. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. bacaan 3. Pemuda. Menugaskan siswa untuk sering-sering latihan membaca dengan menggunakan pronunciation. Pedoman penilaian Tiap nomor diberi skor 2 Skor maksimal 2 x 5 = 10 Nilai maksimal 10 VI. It is enjoyable to buy things in a supermarket. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Tempat-tempat umum yang ada teks fungsional Penilaian 1. S. It is difficult to buy something in a supermarket 5.4. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan b. V. It also has a lot of employees. Sumber belajar 1. Pemuda 2. The cashier serves the sellers in Merdeka supermarket 4. Buku teks 2. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM 2. my mother and I go shopping to Merdeka supermarket. Merdeka supermarket is on Jl. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. butter. It is on Jl. We can choose various kinds of goods. In merdeka supermarket we have to chouse and pick the things we want to buy and take them in a basket to the cashier. Instrumen Read the following text loudly ”Merdeka Supermarket” Merdeka supermarket is a big shop in our town. Kegiatan akhir 1. SUYITKO NIP.Pd NIP. It sells different kind of things 4.

1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 1.2 Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang terbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan 2. meminta klarifikasi. meminta dan memberi jasa. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat. Berbicara 1. lancar dan berterima untuk Kompetensi Dasar 2. menyatakan suka dan tidak suka. menyatakan suka dan tidak suka. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.1 Memahami makna dalam percakapan transaksimal dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. : 1. Mendengarkan 1.2.2.2 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Mendengarkan 1. lancar. meminta dan memberi barang. 1. 2. serta meminta dan memberi fakta. 2. 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat. 1. Lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptive dan procedure.2 Mengungkapkan makna teks lisan fungsional descriptive dan procedure. 1. 1.2. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur.1 Mengungkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. dan interpersonal sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.1. meminta klarifikasi dan merespon secara interpersonal.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana secara akurat. lancar.1 .1. 2. merespon secara interpersonal.1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Then. Berbicara BKOF : Menyebutkan contoh-contoh jasa Menyebutkan contoh-contoh fakta MOT : Identifikasi jasa dan fakta JCOT : Memahami dengan teman meminta / memberi jasa Memahami dengan teman meminta / memberi barang Memahami dengan teman meminta / memberi fakta SIKLUS TULIS 1. Berbicara BKOF : Mengidentifikasi permainan MOT : Memahami tata cara permainan JCOT : Mengungkapkan tata cara permainan ICOT : Mengungkapkan tata cara permainan MODERN GAMES Nowadays.terinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure. Memahami jenis-jenis permainan (games) 2. One of the children closes his or her eyes. 2. We can enlarge our English vocabularies. We have to arrange letters into words in English to win the game HOW TO PLAY HIDE AND SEEK First. there are a lot of modern games. scrabble and a computerized chess. while the others are hiding. he or she has to seek and find their friends who are hiding . Menyebutkan kata sifat 2. Mengungkapkan kosa kata tentang kata sifat (adjective) MOT : 1. Indikator : Siklus Lisan 1. Some of them are bridge. many children are gathering. Scrabble is very interesting. Mendengarkan BKOF : Mengenal kata sifat (adjective) MOT : Mengidentifikasi jenis text descriptive JCOT : Mengekspresikan perasaan tentang GAME melalui text descriptive ICOT : Mengekspresikan perasaan tentang GAME melalui text descriptive. Mendengarkan BKOF : 1. Memahami letak kata sifat JCOT : Memahami dengan benar tentang posisi kata sifat ICOT : mengerti tentang kata sifat 2.

I. Kompetensi sikap II. lose. Kata sifat 8. There is / there are c. Kompetensi lingustics 5. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran . find. Kompetensi strategi d. Materi pokok a.40 Pronunciation 0 . Menggunakan PPP atau EGRA Strategi pembelajaran 1. Teks deskripsi dengan judul : Modern games Teks procedure dengan judul : How to play hide and seek” b. 3. menyusun wacana sederhana tentang permainan dalam bentuk descriptive dan procedure.30 Performance 0 . hide dll 7. Sumber Belajar 1. V. Penilaian Jenis tagihan : Test / non test Teknik : Observasi / unjuk kerja Bentuk instrument : monolog lisan Contoh instrumen : Tell your procedure text of ”How to Play Your Favourite Game” in front of the class! Rubrik Penilaian Student’s name Skor maksimal = 100 Accuracy 0 . SIKLUS LISAN BKOF : Menjawab pertanyaan lisan berdasarkan teks yang dibacakan Menjawab pertanyaan tentang games MOT : Mengidentifikasi organisasi (struktur) dari teks berjenis descriptive dan procedure. 4. SCOT : Secara berkelompok menyusun wacana sederhana tentang permainan berbentuk descriptive dan procedure Prosentase di depan kelas ICOT : Suara perorangan. Kata kerja 9. Metode pembelajaran a. Kosa kata tentang permainan Win. seek. III.30 IV. Can digunakan untuk menunjukkan “ability” Can bias juga digunakan untuk menunjukkan “Permition” 6. Authentic material 1. Modified teks 2. 2.

1 11.3 11.2. 11. 19740320 199903 2 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11. lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan dalam teks berbentuk descriptive / procedure. Menemukan ciri yang dapat membedakan permainan tradisional dan modern 4.2. Kompetensi Dasar : 11.1. Menemukan informasi dalam teks fungsional pendek 3. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.1 11.3 Membaca nyaring teks fungsional pendek 11. Salam dan tegur sapa .1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berkaitan trandisional games. Kegiatan Awal 1.Drs.4 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive Merespon berbagai informasi dalam teks descriptive Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks descriptive Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu I. Merespon makna dan langkah retorika secara akurat.2 11.2.2 Indikator : 11. Menemukan informasi dalam teks fungsional pendek pada dialog pendek Pertemuan II Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1 Merespon informasi yang berhubungan dengan teks permainan tradisional 2 Menemukan informasi dalam teks descriptive 3 Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive 4 Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive II.1. SUYITKO NIP. H. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. S.Pd NIP.2 Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 11. Membaca nyaring teks fungsional dengan intonasi yang tepat 5. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.1.2. Materi pembelajaran Pertemuan I a. Merespon informasi yang berhubungan dengan permainan tradisional 2. : Teks transaksional / interpersonal : Membaca : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) Tujuan pembelajaran Pertemuan I Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.

Kites . cat and rat or marble ? Cat and rat. Merespon berbagai informasi yang berhubungan dengan permainan tradisional 2. Candra.Skipping . Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua a. Kegiatan inti Merespon informasi yang berhubungan dengan teks permainan tradisional Menemukan informasi dalam teks descriptive Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive c. I can shoot accurately Anto.Marble 2. Let’s play now : : : : : Pertemuan II . Akmal : It’s okay. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. I don’t have a favorite game.2.Catapult . Menyimpulkan materi yang telah dipelajari d. I like playing anything if I am free. It is fun. Then read the dialogue aloud in front of the class ! Akmal Givan Akmal Givan Anto What game do you like. Bertanya jawab terkait materi yang akan dibahas dengan bantuan gambar b.. 3. Givan. What about you ? I like marbles. Kegiatan Inti 1. I have a lot and I can give you some. Salam dan tegur sapa 2. Kegiatan penutup 1. Candra : Ehm …. Membaca nyaring teks fungsional pendek dengan intonasi yang tepat c. Menemukan ciri yang dapat membedakan permainan tradisional dan modern 4. Kegiatan Penutup 1.Seesaw . Kegiatan Awal 1. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. Teks dialog pendek tentang “Traditional Games” Contoh : Make a group of four. marble or tug of war. Van. actually. Menemukan berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3. What games do you like ? My favorite game is tug of war.Cat and Rat . You know I like doing everything together. Absensi 3. Bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari b. Kalimat berhubungan dengan tradisional games Contoh : Let’s play marble I like playing skipping e. Anto and Candra : Great …. 2. how about playing marbles now. 4. Kosa kata berhubungan dengan tradisional Games Contoh : . Absensi 3. 1. 1. cat and rat.

Pedoman / penjelasan / ciri kebahasaan teks descriptive A descriptive text is a text which describes a particular person. Absensi 3. Absensi 4. dice. go up. Next the players throw the dice. The first person to get the finish is the winner. c. If there is a ladder in your square. Membaca teks fungsional / dialog dengan baik dan benar serta nyaring IV. Mencari informasi jenis-jenis permainan tradisional lainnya 2. b. frase dan kalimat yang berhubungan dengan teks descriptive ”Traditional games” Player. 3. Teks descriptive berhubungan dengan tradisional games Contoh : Snakes and Ladders is a popular game. practice and production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional dan interpersonal). qualities. Identification : Identifies phenomenon to be described 2. frasa dan kalimat yang terkait dengan ”traditional games” Kegiatan Penutup 1. frasa dan kalimat dengan ucapan dan intonasi yang benar. The players who throw a four jump to square four. place. Mengucapkan kata. Metode pembelajaran / teknik : TPR dan PPP Total physical response (untuk pengenalan kosa kata baru) Presentation. To play the games you need : a board. III. Mengucapkan kata. etc. Kosa kata. Menebak nama-nama permainan ( games ) dengan bantuan gambar yang ditunjukkan 2. Langkah-langkah kegiatan Pertemuan I 1. In a descriptive text. g. Three – phase technique a. To play the game.f. The players who throw a two jump to square two. you can go up the ladder. or thing. Salam dan tegur sapa 2. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa terkait tema yang dipelajari 2 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan Kedua Kegiatan Awal 1. characteristics of the person or something that is described. But if there is a snake. h. fall down. give every player a counter. snakes and ladder. Salam dan tegur sapa 3. . some counters and a dice. Here is the structure of a descriptive text : 1. Kegiatan awal 2. the writer usually uses the simple present tense. a popular game. Description : Describes parts. you fall down. Bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari Kegiatan Inti 1. Bertanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari Kegiatan inti 1.

(kesna). Teknik : Tes lisan / tulis b. H. (wroth) the dice. The players who throw a two jump to …. 6. Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Square . To …. Membahas kebahasaan teks descriptive Kegiatan penutup 1. frasa. kalimat yang sulit pengucapannya 2. Membaca teks descriptive dengan nyaring 5. VI. (2) …. Menyimpulkan materi 3. LKS Penilaian a. Play . Gambar 2. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. Teks optentik 4. Kunci Jawaban Tes 1. Pedoman Penilaian 1. 4. 8. Next the players …. (otercun).. (quaers) two. (orabd) some counters and a …. you can go up the ladder. Sumber Belajar 1. (pumj) to square four. To play the games you need : a …… (1) …. Buku teks yang relevan 3. (cied).. (6) …. SUYITKO NIP. majalah / koran. 2. But if there is a …. (8) … (derlad) in your square. (4) …. 2. S... 3. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. d. Winner e.Pd NIP. Jump . Tiap jawaban benar diberi skor 1. (7) …. (wennir). give every player a…. The first person to get the finish is the …. (3) …. (5) …. Ladder . The players who throw a four …. (lapy) the game.. you fall down. Total nilai = 10 x 1 = 10 V. 9. 10. (9) …. Throw . Counter . Snake . Board .. 7. (10) …. Bentuk : Pertanyaan essay c.4. Dice . Instrumen : COMPLETE THE TEXT BY ARRANGING THE ALPHABET IN THE BRACKETS Snakes and Ladders is a popular game. 19740320 199903 2 007 . 5. Menanyakan kepada siswa kata. Menugaskan siswa untuk mencari jenis / gambar permainan tradisional dari buku. If there is a ….

Materi pembelajaran Pertemuan I : Contoh : a. circle. kata : Game. We also need partners to play the games. etc b.3. Covering his / her eyes. Kalimat : I like playing marbles They play hide and seek d. mouse and cat etc c. Pertemuan I Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. go back to the door.3 Indikator : 11. . Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Descriptive text Children Games Everyone like playing games. touch. either in pairs or in groups. The other games is “Mouse and cat”. Some children like to play it in the yard.1 Melafalkan kata. Many children like playing “Hide and Seek”. They make us relax and happy.3. Membaca nyaring teks descriptive dengan punctuation yang tepat dan benar c. one of them stands in the middle of the circle. Frase : Hide and seek. When they stop singing and walking he / she has to find them by touching and mentioning the names. seek. singing a song. Melafalkan kata. dan kalimat dengan intonasi yang benar 11. The others walk around him / her. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan. tekan dan intonasi yang berterima. frase. He / She has to seek and find their friends who are hiding. while the others are hiding. Membaca nyaring teks descriptive dengan intonasi yang baik dan benar c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11. hide. One of the children closes his / her eyes. frase dan kalimat dengan pronunciation yang benar b. Children and adults can play indoor or outdoor games. Kompetensi Dasar : 11.2 Membaca nyaring teks descriptive dengan baik dan benar Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks brosur : Teks transaksional/interpersonal : Membaca : 2 x 40 menit (1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Jenis Teks Aspek / skill Alokasi Waktu b. marble.

Mencari informasi jenis-jenis permainan tradisional lainnya 2. . Membaca teks descriptive dengan nyaring 5.Total physical response (untuk pengenalan kosa kata baru) . Menugaskan siswa untuk mencari teks descriptive tentang permainan tradisional dari buku. Buku teks yang relevan c. Membaca teks descriptive dengan punctuation yang tepat dan nyaring. Teks otentik d. They make us relax and happy. Salam dan tegur sapa 2. Indoor and outdoor c. Instrumen : ANSWER THE QUESTIONS BASED ON THE TEXT Children Games Everyone likes playing games. Absensi 3. majalah / koran. indoor b. He / She has to seek and find their friends who are hiding. children c. Kegiatan pendahuluan 1. Kegiatan penutup 1.Presentation. frasa. . I. Bertanya jawab berkaitan dengan materi yang akan dibahas b. while the others are hiding. Menyimpulkan materi 3. Many children like playing “Hide and Seek”. singing and walking e. one of them stands in the middle of the circle. at home 3.d. We also need partners to play the games. either in pairs or in groups. When they stop singing and walking he / she has to find them by touching and mentioning the names. Melafalkan kata. Some children like to play it in the yard. finding and mentioning the player b. Hiding with others c. Metode / Teknik : TPR dan PPP . Teknik : Tes lesan b. The others walk around him / her. Sumber Belajar a. Covering his / her eyes. Membaca teks descriptive dengan intonasi yang tepat dan nyaring 6. Mengucapkan kata. Bentuk : Essay c. Outdoor d. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 3. The other game is “Mouse and cat”. What should the child in the middle of the circle do when the other players stop singing in “Mouse and Cat” game? a. Who like playing games? a. Gambar b. frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 4. c. One of the children closes his / her eyes. Adults b. 1. everyone d. no one 2. LKS Penilaian a. Singing and dancing d. Kegiatan inti 1. practice and production (untuk pembelajaran ungkpan transaksional dan interpersonal). Menanyakan kepada siswa kata. kalimat yang sulit pengucapannya 2.Three phase technique Langkah-langkah pembelajaran a. Where can we play games ? a. singing a song. Children and adults can play indoor or outdoor games. II.

H. SUYITKO NIP. D. What is the name of the game while a player has to seek and find the friends who are hiding? a. Mei 2010 Guru Mata Pelajaran Drs.Pd NIP. C . jewel quest c. 3. 19740320 199903 1 007 . 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. 4. S. mouse and cat b. Kunci Jawaban : 1. 2. Go back to door d. d. A . Hide and seek c. C . Pedoman Penilaian Tiap jawaban benar diberi nilai 2.4. Nilai maksimal = 2 x 4 =8 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan.

tennis and chess. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Merespon makna dan langkah retorika secara akurat.3 Membaca nyaring teks fungsional pendek 11. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks 5.2.2. Some others play them as a hobby. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.2. Teks Playing Chess Many people like to play sports games.2. A chess board with the chess men is between them. Membaca teks dengan benar 4.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive 11. Playing chess is his hobby. Hendra plays chess not for competition but only for fun. Two people play the games.4 Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive 11. Chess is a sport for the brain.1 11.3 Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks descriptive 11.2 Indikator : 11. 11. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks 2. There are many games to play.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 11 Membaca Memahami makna teks fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. 11.2 Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek. Mengidentifikasi fungsi komunikatif Materi pelajaran a.1. Kompetensi Dasar : 11. . for example badminton.1. The game ends when one of the king is caught in chess mate by a knight or any of opponent’s piece.2 Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive 11.5 Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive : : : : Teks descriptive Permainan modern (modern games) Membaca 4 x 40 menit Jenis Teks Tema Aspek / skill Alokasi Waktu I. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive.1.2. They sit face to face. Merespon berbagai informasi dalam teks 3. II.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek. Some people play sports games for competition.

Metode / teknik VI. There are many games to play. Sumber belajar 1. Kosa kata terkait dengan tema / teks .etc c. for example badminton. Memberikan kosa kata – kosa kata yang berhubungan dengan teks 4. Kegiatan pendahuluan 1. Teks yang sesuai dengan materi 2. The good thing is that he does this only when he is free from his school or home work. Langkah-langkah kegiatan a.Play . Absensi 3.Sport game . Hendra plays chess not for competition but only for fun. He goes to his friends who want to play chess with him. Teknik : Tes tulis 2. Some others play them as a hobby.Fun . Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks 4.Some people play sports games for competition . Membahas pertanyaan tersebut 5. Or he invites his friends to play at his home. b. Menanyakan kesulitan yang mungkin dihadapi siswa dalam membahas teks.Competition . Membaca teks 2. Membaca kosa kata – kosa kata tersebut 5. tennis and chess. Salam dan tegur sapa 2. Ungkapan . Kegiatan inti 1. Membahas ungkapan dalam teks 6.They sit face to face III. . b. ungkapan maupun tata bahasa 2. Mengartikan kosa kata – kosa kata tersebut ke dalam bahasa Indonesia. Membahas tata bahasa yang digunakan dalam teks c. Kegiatan penutup 1. pertanyaan 3. Some people play sports games for competition. Menyimpulkan materi V. Playing chess is his hobby. Siswa menirukan membaca teks 3. Buku-buku yang relevan dengan materi Penilaian 1. Tata bahasa Simple present tense . Instrumen Read the text carefully! Playing Chess Many people like to play sports games.Many people like to play sports games d.Chess .Hendra plays chess a lot. Three – phase technique IV. Bentuk : Esai.

Pedoman penilaian a. football 4. 3. “Some others play them as a hobby” The word them in this sentence refer to … b. SUYITKO NIP. 4. A. when the knight is caught c. Two people play the games. Nilai maksimal = 4 x 2 =8 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. or d! 1. D. Cycling b. Chess d. 5. S. The good thing is that he does this only when he is free from his school or home work. c. 2. They sit face to face. When the players are tired c. When the opponent piece lost d. A chess board with the chess men is between them.Pd NIP. B. When does a game of a chess end? b. Badminton c. Hendra plays chess a lot. He goes to his friends who want to play chess with him. Which one is not classified into sport games? a. H. The game ends when one of the kings is caught in chess mate by a knight or any of opponent’s pieces. b. tennis b. some people c. Sport games b. hobbies 4. Kunci Jawaban : 1. chess 2. tennis d. A. 19740320 199903 2 007 . Tiap jawaban benar diberi nilai 2 b.Chess is a sport for the brain. Or he invites his friends to play at his home. when one of the kings is caught 3. Which sport games can be classified into brain games? d. Choose the best answer by crossing a. Juni 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. badminton c. Competition d. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI.

Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. two bishops. frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 4. The players sit apposite each other at a chess board. The game ends when the king cannot move to safety or be protected from capture. Every piece can only be moved around the board in a special way. Teks Chess To play chess well. Materi Pembelajaran a.3. Each player has 16 pieces. patience. the black king is on a white square. Notice that the white king is on the black square at the start of a game.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive / procedure dengan ucapan. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 11.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : SMP Negeri 1 Bubulan : Bahasa Inggris : VII/2 : 11. and the ability to plan your moves before you make them.1 Melafalkan kata. and eight pawns. You and your opponent use your men to protect your king and to attack the enemy’s king. Those are one king. while the other uses the black (dark – colored) ones.3. One of the players uses the white (light – colored) pieces. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 2.D. Tujuan pembelajaran 1. A chess set was discovered in the tomb of an ancient Egyptian Pharaoh. Melafalkan kata. . two rooks. It is a checkered board with 64 squares. But you can have fun playing if when you just start learning the games. one queen. : 11. the game is drawn. tekanan dan intonasi yang berterima. it means king.3. Chess is a game that has been played for hundreds of years. The queen is the most powerful piece.2 Membaca kata. 500’s. frasa dan kalimat dengan baik dan benar 3. The object of chess is to force your opponent’s king to surrender. Membaca teks descriptive dengan baik dan benar f. two knights. When neither player can win. Membaca kata. The game reached Persia and Arabian in the A. you must have skill. frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 11. Across the board from the white king. The word “chess” comes from the Persian word “Shah”.3 Membaca nyaring teks descriptive dengan baik dan benar Jenis Teks : Teks descriptive Tema : Permainan modern (modern games) Aspek / skill : Membaca Alokasi Waktu : 2 x 40 menit e. This is checkmate. Kompetensi Dasar Indikator : 11.

Instrument : Read the following text loudly! Chess To play chess well. Mengartikan kosa kata – kosa kata tersebut ke dalam Bahasa Indonesia b. and the ability to plan your moves before you make them. . 4. Membaca kosa kata – kosa kata tersebut 3. h. They compete for the title of world champion. Punctuation (pemberian tanda baca) g. Intonation (intonasi) e. 3. Memberikan kosa kata-kosa kata yang berhubungan dengan teks 2. Pronunciation (pelafalan. Metode / teknik : Three – phase technique Langkah-langkah kegiatan a. The game reached Persia and Arabian in the A. j. Teks yang sesuai dengan materi 2. international tournaments are also held regularly. intonation. Besides. you must have skill. b. Recently most of the winners in the international tournaments are from the former Soviet Union. Bentuk : Teks 3. patience. Checkered Notice Opponent Surrender Capture Checkmate Drawn etc Kosa kata c. It means king.D. The word “chess” comes from the Persian word “shah”. Many countries have national tournaments. Menyimpulkan materi i. 2. 500’s. Sumber belajar 1. pengucapan) d. A chess set was discovered in the tomb of a ancient Egyptian Pharaoh. such as Gary Kasparov and Anatoly Karpov. Buku / majalah yang relevan dengan materi Penilaian 1. Kegiatan inti Membaca teks Siswa menirukan membaca teks Membahas tentang pronounciation. One of the most famous Indonesian chess players today is Utut Ardianto. Kegiatan Penutup 1. punctuation Siswa membaca teks satu persatu c. 2. Kegiatan pendahuluan 1. Menanyakan kesulitan yang mungkin dihadapi siswa dalam pembahasan materi.People all over the world play chess today. Teknik : Tes lisan 2. Chess is a game that has been played for hundreds of years. There are many nations join in these tournaments. But you can have fun playing it when you just start learning the game. 1.

Each player has 16 pieces. One of the players uses the white (light – colored) pieces. They compete for the title of world champion. two bishops. This is checkmate. the black king is on a white square.25 Currency : 0 . Many countries have national tournaments.25 Punctuation : 0 . two knights. When neither player can win. The object of chess is to force your opponent’s king to surrender. b. Across the board from the white king. one queen. international tournaments are also held regularly.Pd NIP.25 Nilai maksimal : 100 Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Pedoman penilaian Pronunciation : 0 . such as Gary Kasparov and Antoly Karpov. the game is drawn. Every piece can only be moved around the board in a special way. It is a checkered board with 64 squares. Those are one king. People all over the world play chess to day. two rooks. and eight pawns. Juni 2010 Guru Mata Pelajaran Drs.25 Intonation : 0 . One of the most famous Indonesian chess players today is Utut Ardianto. H. S. Recently most of the winners in the international tournaments are form the former soviet Union. Notice that the white king is on a black square at the start of a game. There are many nations join in these tournaments. a. e. while the other uses the black (dark colored) ones. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. The game ends when the king cannot move to safety or be protected from capture. 19740320 199903 2 007 . The queen is the most powerful piece.The players sit apposite each other at a chess board. Besides. c. SUYITKO NIP. You and your opponent use your men to protect your king and to attack the enemy’s king. d.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptive / procedure.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : : : : SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris VII/2 12. Metode / tehnik : Three – phase technique . The winner is the player who has more bean. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.Fill .Hole .2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. has to fill the holes on a board with beans.Drop .Winner III. 12. IV.In turn . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyusun teks berbentuk deskriptif / procedure 3. Kosa kata terkait tema . Melengkapi teks deskriptive / prosedure 2. They have to drop one bean for each hole. Menulis teks berbentuk deskriptive / procedure : : : : Descriptive Games Menulis 4 x 40 menit Jenis Teks Tema Aspek / skill Alokasi Waktu II. Melengkapi teks deskriptive / procedure 2. Menyusun teks berbentuk deskriptive / prosedure 3.Board . Indikator : 1. Each of them. Menulis teks berbentuk deskriptive / prosedure Materi Pembelajaran a. Deskriptive teks Dakon Dakon is played by two girls. b. in turn.

SK Writing Rubrik penilaian Aspek Pesan Gramatikal Diksi (pilihan kata) Tulisan Isi Skor 1-4 1-4 1-4 1-4 1-4 Bobot Nilai Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan Bubulan. Tehnik : Menulis paragraph pendek tentang tradisional games b. Sumber belajar a. Memperhatikan / mengidentifikasi kata-kata sulit dan memahami arti 3. 3. 2. Menanyakan kesulitan siswa 2. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang dikenal dalam permainan tradisional b. Salam dan tegur sapa ii. think of a traditional games Then.V. Menyimpulkan materi 3. Absensi iii. Memberikan tugas sebagai latihan di rumah VI. Bertanya jawab tentang permainan tradisional iv. Absensi iii. 4. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari 3. Buku pelajaran b. Mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru 2. Kegiatan inti 1. Bentuk : Teks sederhana c. Salam dan tegur sapa ii. 1. Langkah – langkah kegiatan Pertemuan Pertama a. Kegiatan Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya c. Penilaian a. Menanyakan kesulitan yang dihadapi oleh siswa 2. Menulis frase-frase atau kalimat yang berhubungan Membuat / menulis teks deskriptive dengan menggunakan kalimat sendiri c. Koran / Majalah c. Juni 2010 Guru Mata Pelajaran . write a short paragraph about it ! d. Perpustakaan VII. Kegiatan Inti Melengkapi rumpang teks descriptive dengan kata-kata yang tersedia Menulis sebuah yeks descriptive sederhana Mendiskusikan fungsi komunikatif teks yang ditulis Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive d. Kegiatan pendahuluan i. Kegiatan penutup 1. Menugaskan siswa menulis teks deskriptive Pertemuan Kedua b. Kegiatan Awal i. Instrument : Now.

Drs. 19740320 199903 2 007 NURHANIFAH QURROTI A’YUNIN MUHAMMAD HANIF AL GHIFARI MUHAMMAD SYAMSU YAYUK SULISTYOWATI . S. H. 19571010 198303 1 029 YAYUK SULISTYOWATI. SUYITKO NIP.Pd NIP.

AYAH & IBU .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->