Lampiran 2.

FORMAT PENILAIAN OBSERVASI DAN ORIENTASI DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN (LEMBAR N2) Nama NIM Jur/Prodi/Fakultas Sekolah latihan No. : ………………………………………… : ………………………………………… : ………………………………………… : ………………………………………… Rentangan nilai
56-60 61-65 65-70 71-80 81-85 86-100

Komponen kegiatan yang dinilai

1. Kelengkapan data hasil observasi kondisi fisik dan lingkungan sekolah 2. Kemampuan praktikan dalam memahami hasil observasi fisik dan lingkungan sekolah 3. Kemampuan praktikan dalam memperoleh data sekolah 4. Kemampuan praktikan dalam memahami administrasi pembelajaran yang dibuat guru 5. Kemampuan praktikan mengamati modelmodel pengajaran guru 6. Kemampuan praktikan mengamati guru dalam mengelola kelas 7. Kemampuan praktikan memahami cara-cara penanganan masalah siswa dalam PBM 8. Kemampuan praktikan melakukan wawancara dengan petugas BK di sekolah 9. Kemampuan praktikan menjalin hubungan kesejawatan dengan masyarakat sekolah 10. Kemampuan praktikan mematuhi tata-tertib PPL di sekolah latihan 11. Penampilan (performance) praktikan sebagai calon guru Jumlah skor tiap rentangan nilai Jumlah skor ............................, ........................ Koordinator guru pamong

....................................................... NIP Catatan: 1. kolom rentangan nilai diisi angka 2. Nilai observasi dan orientasi PPL1 (N2) =
Jumlah skor 11

Lampiran 3. REKAPITULASI NILAI OBSERVASI DAN ORIENTASI PPL1 Sekolah/tempat latihan: ................................................. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. ………………..,……………...……... Koordinator guru pamong, Nama mahasiswa NIM Program Nilai observasi dan Keterangan studi orientasi PPL1

………………………………………. NIP Lampiran 4

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIK (LEMBAR N3) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak. No 1. : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... Aspek yang dinilai Pemahaman terhadap peserta didik 1.1.Membantu siswa menyadari kekuatan dan kelemahan diri 1.2.Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri 1.3.Keterbukaan terhadap pendapat siswa 1.4.Sikap sensitif terhadap kesukaran siswa Perancangan pembelajaran 2.1. Perumusan indikator 2.2. Ketepatan materi 2.3. Penggunaan media 2.4. Mengorganisasikan urutan materi Ketepatan alat evaluasi Kemampuan mengembangkan potensi siswa (peserta didik). Rerata skor
(1 x rerata latihan) + (2 x nilai ujian ) 3

1

Nilai latihan 2 3 4 5 6

7

Nilai ujian

2.

3. 4.

Nilai kompetensi pedagogik =

…………….., ……………………… Penilai,

……………………………………… NIP Catatan: 1. dosen pembimbing menilai 3 (tiga) kali latihan; 2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan.

Lampiran 5.

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PROFESONAL (LEMBAR N4) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak. No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... Aspek yang dinilai Penguasaan materi Kemampuan membuka pelajaran Kemampuan bertanya Kemampuan mengadakan variasi pembelajaran Kejelasan dan penyajian materi Kemampuan mengelola kelas Kemampuan menutup pelajaran Ketepatan antara waktu dan materi pelajaran Rerata skor Nilai kompetensi profesional =
(1 x rerata latihan) + (2 x Nilai Ujian) 3

1

Nilai latihan 2 3 4 5 6

7

Nilai ujian

…………….., ……………………… Penilai,

……………………………………… NIP Catatan: 1. dosen pembimbing menilai 3 (tiga) kali latihan; 2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan.

Lampiran 6. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN

........... Sopan santun dalam pergaulan di sekolah 10.. : .. 1...... Sikap keteladanan bagi peserta didik 7..................................... penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong.......................... Lampiran 7.... Kejujuran dan tanggung jawab Jumlah skor Nilai kompetensi kepribadian = Jumlah Skor 10 ……………...... : .. 2............. ……………………… Penilai.................................. Kedewasaan bersikap terhadap persoalan kelas/siswa 4... INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL .. : ... rentang nilai pengamatan 71 – 100.........(LEMBAR N5) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak.......... Memiliki kearifan dalam menyelesaikan persoalan kelas/siswa 5.... Kedisiplinan menjalankan tugas dan ketaatan terhadap tata tertib 9.......... No............ ……………………………………… NIP Catatan: 1.................... Kewibawaan sebagai seorang guru 6..... Berakhlak mulia sebagai seorang guru 8........................... Aspek yang diamati Nilai pengamatan Keterangan Kemantapan untuk menjadi guru Kestabilan emosi dalam menghadapi persoalan kelas/siswa 3... 2........

...... : .. 5.... 2.............. 3.................. REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI PEDAGOGIK (N3)..... 6... 7..................... PROFESIONAL (N4).............. 2.................. No..... ……………………… Penilai....... : .......... 1.....................(LEMBAR N6) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak... ……………………………………… NIP Catatan: 1............... 4................................................ Lampiran 8.......... rentang nilai pengamatan 71 – 100...... .. Aspek yang diamati Kemampuan berkomunikasi dengan peserta didik Kemampuan berkomunikasi dengan sesama Mahasiswa PPL Kemampuan berkomunikasi dengan guru pamong Kemampuan berkomunikasi dengan guru-guru di Sekolah Kemampuan berkomunikasi dengan staf TU Kemampuan berkomunikasi dengan pimpinan sekolah Aktifitas dalam mengikuti ekstra kurikuler Kesan umum kemampuan dalam bersosialisasi Jumlah skor Nilai pengamatan Keterangan Nilai kompetensi sosial = Jumlah skor 8 ……………........... penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong........... 8. : ....

................ 7........ .... 5................... 4... 3...................... 2....... NIP/NIK .....KEPRIBADIAN (N5)...... DAN NILAI PPL2 Sekolah latihan: . SOSIAL (N6)........ Nama NIM Mata pelajaran/mata Diklat N3 Nilai N4 N5 N6 Nilai PPL2 (NA) Nilai PPL2: NA = 3( N 3 + N 4 ) + 2( N 5 + N 6 ) 10 .......... 9.................. No 1.. Dosen pembimbing/guru pamong/pamong......... 10.........…………......................... 6.... 8.........

NA2 dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu. setelah mevalidasi laporan PPL2.. Nilai akhir PPL2: NA2 = nilai PPL 2 dosen pembimbing +nilai PPL 2 guru pamong 2 2.. 3. 10. 4. Nama mahasiswa NIM Jurusan Nilai Akhir Keterangan Dosbing Gumong PPL2 (NA2) Nilai PPL2 dari …………………………………… NIP Catatan: 1. 2. 11. 12. REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL2 (NA2) Sekolah latihan: ……………………………………….……………………… Dosen pembimbing. 7. No.Lampiran 9. 9. 1.. …………. Lampiran 10 . 8. 5. 6.

.......... 16...... 29........ 10......... NIP Lampiran 11 DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL .. 3. 9. 6. 13..... Nama : ……………/…………… : …………………………. 4.. 21...... 14... 2... NIM Jurusan Tanda tangan (tanggal) Ket . 7. 12.. NIP . 20.. 17.... 26. ………………......... 11. 1.... 23............ Mengetahui: Kepala Sekolah/Tempat latihan.DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN Program/tahun Sekolah latihan No... 15...... 5.. 25..... 30..... 8.......... ………….. 28.....………… Ketua kelompok sekolah latihan.... 24.. 22.. 27.... 18... 19..

.... ........... Tanggal Uraian materi Mahasiswa yang dikoordinir Tanda Tangan 5.. Jurusan/Fakultas : ………………………………………... Nama koordinator dosen pembimbing : ……………………………………….......................... 3........... 6............. .................... Sekolah/tempat latihan : ............................. 8.PROGRAM: ………………………/TAHUN……… Sekolah/tempat latihan : ………………………………………... 4.........../TAHUN.. …………........................ 2.......…………...... No.. NIP Lampiran 12 DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPL PROGRAM :......... ……………… Kepala Sekolah/Tempat latihan.............. 1............ 7............. ..........

... : …………………………………. NIP : ………………………………......... : ........ NIM/Prodi : ……………………………….. Tanggal : . NIP Lampiran 13 KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR/KEPENDIDIKAN MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Tempat praktik: ……………………………………………...... Bid.............. 5..... 4.... studi : …………………………………. KEPALA SEKOLAH : …………………………………....................................... .................... 3................... 7.... Mahasiswa yang dibimbing Materi bimbingan Tanda Tangan ……………..................... .... MAHASISWA Nama : ………………………………..................……………...... 8............... 2..... NIM/Prodi : ………………………………..………… Kepala Sekolah/Tempat latihan. Fakultas : ………………………………..... ..... Nama NIP DOSEN PEMBIMBING Nama : ………………………………............. 6.....Nama dosen pembimbing Jurusan/Fakultas No 1.......... GURU PAMONG Nama : …………………………………...... Fakultas : ……………………………….......

Koordinator dosen pembimbing.... Orientasi v v v v Minimal 3 kegiatan 2.. 10. . 8. …………………. 4... NIP Lampiran 14. 1. program bulanan c........No...... (jurnal dilaporkan/ditarik setiap minggu)............ menyusun program bimbingan konseling (sesuai waktu kelas masing-masing).. Membuat jurnal kegiatan yang telah dilakukan. 2.. 3. NIP . Materi pokok Kelas Tanda Tangan Dosen pembimbing Guru pamong ..... PETUNJUK TEKNIS PRAKTIK LAPANGAN BIMBINGAN KONSELING A.... program mingguan d.. 9...................... meliputi: a.. 5.... program semester b... Melaksanakan semua bidang bimbingan yang diwujudkan dalam bentuk layanan berikut: Bidang bimbingan No Jenis layanan Keterangan Pribadi Sosial Belajar Karier Minimal 3 kegiatan 1.......... Informasi v v v v ... Observasi diikuti dengan konsultasi kepada guru pamong dan dosen pembimbing............ program harian 2............. 7.... 6.... 3....... …… Mengetahui: Kepala Sekolah.. KEGIATAN MAHASISWA: 1..... ditanda tangani guru pamong dan dosen pembimbing... Tgl.

3. memaparkan uraian tentang ketercapaian tujuan PL-BK dan program kegiatan. dengan jumlah siswa dan wali kelasnya). berisi latar belakang. bahasan. Minimal 2 kegiatan Minimal 3 kegiatan Min 4 kali kegiatan. Bab III Analisis dan Bahasan. d. individual Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan Minimal 1 kegiatan Ketentuan khusus lihat di 9. analisis. meliputi: 1. 5. menguraikan pelaksanaan kegiatan-kegiatan yang yang diprogramkan. Konsultasi kolom keterangan * Setiap jenis layanan dilampiri/dilengkapi dengan Satuan Layanan (Satlan) 8. Paparan diarahkan pada segi kemengapaan dalam menjelaskan hasil analisis dari praktik yang telah dilakukan. ada tidaknya kesenjangan antara teori dan praktik. kelas binaan (menyebutkan secara khusus dibina oleh praktikan. Program kegiatan (memuat program kegiatan operasional yang direncanakan berdasarkan konsultasi dengan dosen pembimbing dan konselor pamong/guru pamong). alih tangan kasus/referal (sesuai dengan kebutuhan) 5. himpunan data untuk kelas binaan c. Bab IV penutup . 2 topik tugas & 2 topik bebas dalam kelompok yang berbeda Minimal 4 kasus dengan jenis permasalahan yang berbeda & direkam dengan format rekaman konseling (lihat lampiran) Minimal 4 kasus dengan jenis permasalahan yang berbeda & direkam melaui audio (kaset) serta format rekaman konseling (lihat lampiran) Minimal 1 kegiatan B. kunjungan rumah (home visit) minimal 2 kali d. b. kelompok v v v v v v v v Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan 6. lembar pengesahan. baik yang tercapai maupun yang tidak tercapai. LAPORAN Laporan PL-BK adalah laporan tentang akumulasi hasil pengalaman/praktik sebagaimana yang terekam pada jurnal. kelompok 7. dan daftar lampiran. Melaksanakan kegiatan pendukung yang terdiri dari: a. kata pengantar. dilengkapi dengan verbatim (panduan verbatim terlampir). meliputi halaman judul. c. Melaksanakan seminar akhir PL-BK. menjelaskan dari sudut teori tentang hasil analisis. pembimbing PL-BK (memuat nama dosen pembimbing dan konselor pamong/guru pamong). konferensi kasus minimal 1 kali e. tujuan. bagian awal. 4. daftar gambar. Kons. aplikasi instrumentasi untuk kelas binaan (baik tes/non tes) b. Penempatan Penguasaan konten Bimb. Bab I pendahuluan. Kons. e. selain itu bagian ini memuat pendapat praktikan tentang kegiatan yang tidak dapat dilaksanakan dalam hubungannya dengan sistem pendidikan. Uraian ini menjelaskan proses dan hasil pelaksanaan kegiatan baik yang diprogramkan maupun yang semula tidak diprogramkan. faktor pendukung atau penghambat yang ditemui di lapangan. Bab II kegiatan-kegiatan PL-BK. daftar isi. waktu dan tempat. Format Laporan sesuai dengan petunjuk teknis penulisan laporan PL-BK. 2. Mediasi 4. berisi: a. daftar tabel.

. Kehadiran b. lampiran-lampiran C. Kerjasama 2. 3. Pelaksanaan a.…………………………. ditarik dari hasil analisis dan bahasan yang benar-benar relevan dan mampu memperkaya pelaksanaan PL-BK. 2. Instrumen dan media 2. PEDOMAN EVALUASI 1. Skoring: Sesuai dengan pedoman akademik Unnes 2 4 2 Lampiran 15 FORMULIR PENDAFTARAN PL-BK DI SEKOLAH 1. Laporan a. Kesesuaian isi program c. Kepribadian a. L/P : ……………………………………… : ……………………………………… : ……………………………………… : ….. Isi laporan c.………. SKS N BN No. Etika e. Penguasaan materi b. Format penulisan b. daftar pustaka g.Saran. Aspek-aspek yang dievaluasi No 1. Pakaian c. 4.. Kesimpulan. Nama NIM Semester IP Kumulatif MK. dapat disampaikan agar orang lain tak kesulitan untuk melaksanakan. Penampilan d. prasyarat*) : ……………………………………. Intensitas konsultasi program b. Kepemimpinan b.. Tanggung jawab d. Mata Kuliah SKS X BN Keterangan . Penguasaan teknik c. Aspek Persiapan Indikator Bobot 2 4 a. Intensitas konsultasi 4. 2. Kesesuaian dengan jadwal 3. Teknik penulisan d. 5. f. Keaktifan 5. Kemasyarakatan a.1.

9.00 tanpa nilai D ∑( SKS x BN ) * IPK = ∑SKS ………………. Psi. 7. : : Kegiatan Layanan orientasi TAHUN : KONSELOR : Materi bidang pengembangan Semester I (Juli-Desember) Semester II (Januari-Juni) Pribadi Sosial Belajar Karir Pribadi Sosial Belajar Karir .…………………. 8. 11.1. NIM Lampiran 16. Perkembangan Bimbingan dan Konseling Belajar Bimbingan dan Konseling Karir II Pemahaman Individu II Survey Permasalahan BK Bimbingan Kelompok Konseling Kelompok Penyusunan Program BK Penanganan Kasus Praktek Model-Model Konseling Diagnosis Kesulitan Belajar Indeks Prestasi *) 4 4 3 3 2 3 3 2 3 4 3 34 IPK = *) IPK MK Prasyarat minimal 2. 5.. 2.……………………. Mahasiswa ybs. PROGRAM TAHUNAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS No 1. 6. …. 4. 10. 3. ……………….

........ 14... 5....................... 8....... 6... 13. Kegiatan Layanan informasi Layanan penempatan/ penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi Materi bidang pengembangan Semester I (Juli-Desember) Semester II (Januari-Juni) Pribadi Sosial Belajar Karir Pribadi Sosial Belajar Karir 4. Lampiran 17 PROGRAM SEMESTERAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : : VIIA SEMESTER : KONSELOR : ... Konferensi kasus Kunjungan rumah Tampilan kepustakaan Alih tangan kasus ................. 9.... 3. .... 15.... ... Konselor....... 10... 7................No 2. Aplikasi instrumenta si 11......... Himpunan data 12...................

.No..... 3.. 12...... 7........... 9........ 1. 6. 11. 8..... 14....... Kegiatan Bulan I Layanan orientasi Layanan informasi Layanan penempatan /penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi Aplikasi instrumentasi Himpunan data Konferensi kasus Kunjungan rumah Tampilan kepustakaan Alih tangan kasus Materi bidang bengembangan Semester I (Juli-Desember) Bulan II Bulan III Bulan IV Bulan V Bulan VI .. 5.. PROGRAM BULANAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : : VIIA BULAN : KONSELOR : .... 10.... 4.. Konselor ……………………………………… Lampiran 18. 15. 2............ 13.

.. 1........... PROGRAM MINGGUAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : : VIIA MINGGU : KONSELOR : .. 4..No. 3......... Kunjungan rumah 14.. Tampilan kepustakaan 15........... Konselor.. Konferensi kasus 13............... Alih tangan kasus . 5....... Himpunan data 12. 2.................... Lampiran 19.............. Kegiatan MINGGU I Materi bidang pengembangan Juli MINGGU II MINGGU III MINGGU IV Layanan orientasi Layanan informasi Layanan penempatan/penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi 10............ ........ Aplikasi instrumentasi 11. 8...... 9... 6...... 7...

... 4... Konferensi kasus 13...No 1. 5. Alih tangan kasus .. Kunjungan rumah 14.. Tampilan kepustakaan 15...... 7.. Himpunan data 12. 8... PROGRAM HARIAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING • Satuan Layanan (SATLAN) ..... 6.............. 2... 3..... 9... Konselor Lampiran 20..... Aplikasi instrumentasi 11...................... Kegiatan SENIN Materi bidang pengembangan MINGGU III (Juli) SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU Layanan orientasi Layanan informasi Layanan penempatan/penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi 10.......

.... 11.. 1...• Satuan Kegiatan Pendukung (SATKUNG) SEKOLAH KELAS No............ Lampiran 21 LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : :I MINGGU : KONSELOR : ...... Jam : : VII Jam pembel Sasaran kegiatan Kegiatan layanan/pendukung Materi kegiatan HARI/TGL KONSELOR Alat bantu Tempat : : Pelaksana Keterangan 2.... 10.. 3.... 4..................... 5.... *) Sudah ada perjanjian terlebih dahulu dan materi layanan dikemukakan pada awal pelaksanaan layanan ..... 6.. 9.............................. 7...... ......... Konselor ...

..... 5.... Tanggal Jam Sasaran kegiatan Kegiatan layanan/pendukung Materi kegiatan Evaluasi Hasil Proses .... 8......... 2.................... Konselor................ kegiatan pemb 1.. ... 7... .... 4. 9..... 3........................... .... 10.... 6..No...............

NIM . dst Sesuai kebutuhan ………….. 3..Lampiran 22 JURNAL HARIAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI …….…………………. TAHUN ………………….…………… Mengetahui: Konselor pamong.. 6. WAKTU :…………………………………… :…………………………………… KEGIATAN KETERANGAN 2. 4. 5.. HARI TANGGAL NO.………. Praktikan. 1. ………………………………… NIP …………….

pelaksanaan kegiatan-kegiatan PL-BK yang tidak diprogramkan BAB III ANALISIS DAN BAHASAN A. Waktu dan tempat D. Kesimpulan B. Kelas binaan E. menguraikan: A. Pembimbing PL-BK F. pelaksanaan kegiatan-kegiatan PL-BK yang yang diprogramkan B. Analisis B. Tujuan C. Latar belakang B. Bahasan BAB IV PENUTUP A. Program kegiatan BAB II KEGIATAN-KEGIATAN PL-BK. Saran DAFTAR KEPUSTAKAAN LAMPIRAN-LAMPIRAN .Lampiran 23 FORMAT LAPORAN PL-BK Halaman judul Lembar pengesahan Kata pengantar Daftar isi Daftar tabel Daftar gambar (kalau ada) Daftar lampiran BAB I PENDAHULUAN A.

. NIM .………………………. : ………………………………….. ……………………… NIP ………. : ………………………………… : …………………………………. Praktikan. Mengetahui: Dosen pembimbing.………………….Lampiran 24 FORMAT KONSULTASI PELAKSANAAN KEGIATAN PLBK DI SEKOLAH Nama mahasiswa NIM/DNI Program Nama dosen pembimbing No.. Materi & Rekomendasi Paraf ……………. Hari/Tanggal : ………………………………….

(N4) b.………………………… Dosen pembimbing/Konselor pamong. c. NIP Keterangan: NA = ∑ ( N x B) 14 . a. (N2) b.………….. ……………………………. No 1 2 3 Aspek a. Kemasyarakatan a. e. d. Nilai (N) Sekolah PPL : …………………………………………………………………………. c. b. (N5) b. Laporan a. c. Persiapan (N1) Indikator Mengadakan need assesment Pembuatan program Membuat jurnal kegiatan Konseling individual Bimbingan/konseling kelompok Layanan klasikal Format penulisan Isi laporan Teknik penulisan Intensitas konsultasi Kehadiran Pakaian Tanggung jawab Etika Keaktifan Kepemimpinan Kerjasama JUMLAH Bobot 2 4 2 NxB 4 4 5 2 14 …………….Lampiran 25 FORMAT PENILAIAN AKHIR PPL2 BIMBINGAN KONSELING Nama : ………………………………………… NIM: ………………………. Pelaksanaan a. Kepribadian a. (N3) b.. d.

.................................................................................................………………………………….............................................……… Konseli............................................................................................................................ Alternatif pemecahan masalah ............ ........................ ………........................................................................................ .................................................. ...................... Pertemuan : ............................................................ Data penting yang terjaring dalam konseling ............................................................................................................................................... .................................... ............................................................... : ..................................... ...................... i.................. .................. .............................. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................…..... Pertemuan Hari/Tanggal : ……………................ .................... ... d................................... g.......... Diagnosa masalah (simpulan situasi masalah-menurut pendekatan tertentu dan sebabsebabnya) ......................... ................………………………………………..................................................L/P :.................................................... e...............................................................…………………………………………..................................................................................... Putusan pemecahan masalah dan implementasinya ...................................................………………......……..................................................................................................................………………………………….......................... Dosen pembimbing/Konselor pamong ……………………………………… Konselor/Praktikan.................. ................. Rencana layanan lanjutan (follow up) ....................................................................................................... j Evaluasi proses dan hasil sementara ......................................................... c..........................Lampiran 26 REKAMAN KONSELING a......................................... ...............................................................................................................................…......................................................... Mengetahui......................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................……........................................................................................ Identitas klien Nama Kelas Alamat : ….................................................................................................................………………………...................... ......................... Eksplorasi masalah data klien yang telah diketahui .................................................................... ….......................... f............................................ ..... ................................... b.................................................................................................................................................

hambatan-hambatan yang ditemui di lapangan. memuat penjelasan tentang perlunya merahasiakan keteranganketerangan tentang klien. memuat penjelasan mengapa klien dibantu dengan konseling dan mengapa rancangan konseling tertentu dipilih untuk membantu. meliputi: 1) analisis. meliputi paparan proses atau sesi-sesi konseling secara verbatim dilengkapi dengan penjelasan tahap dan teknik yang digunakan. identitas konseli. daftar tabel (kalau ada). Bab IV. 3) identifikasi konseli. serta penjelasan tentang aktivitas konseling antar sesi di luar interview. memuat tentang bagaimana praktikan menetapkan konseli tersebut dipilih sebagai subjek laporan. (untuk nama harap di fiktifkan) c. tujuan konseling. kata pengantar. kelas. alamat. memaparkan uraian tentang ketercapaian tujuan konseling dan kesenjangan antara tuntutan teori dengan praktik. e. Uraikan dikaitkan dengan kasus yang ditangani. b. menjelaskan dari sudut teori tentang hasil analisis dan pendapat praktikan atas pengalamannya. b. Bab I Pendahuluan. Bab II proses konseling. c. proses menemukan konseli. berisi penjelasan singkat mengenai pandangan pendekatan/model yang dipilih terhadap hakikat manusia. sehingga orang lain yang hendak melaksanakan saran itu tidak mengalami kesulitan. prosedur dan teknik bantuan. Penutup. memuat keterangan tentang nama.Lampiran 27 PANDUAN LAPORAN VERBATIM KONSELING INDIVIDUAL a. ditarik dari hasil analisis dan bahasan yang benar-benar relevan dengan hakikat pemberian bantuan konseling 2) saran yang disampaikan bersumber dari hasil analisis dan diskusi. meliputi: a. Bagian awal tetrdiri dari halaman judul. tempat dan tanggal lahir. Daftar rujukan/daftar pustaka ditulis sesuai dengan ketentuan penulisan di Unnes. lembar pengesahan. berisi: 1) rasional. daftar gambar (kalau ada). 2) konfidensialitas. agama. d. hobi. dan kesalahan-kesalahan teknis atau responding konselor selama konseling. Bab III analisis dan bahasan. . 2) bahasan. meliputi: 1) simpulan. dirumuskan dengan rinci dan operasional. pendekatan/model konseling. f. sesuai dengan kode etik jabatan konselor. jenis kelamin. daftar isi.

. Mengembangkan alternatif c. Strukturing pertemuan lanjutan Jumlah total skor yang diperoleh Nilai rata-rata …………. Intonasi suara Identifikasi dan eksplorasi masalah a.. Sekolah PPL : ………………………………………………………….... pemecahan masalah d. Rentangan nilai 56-60 CD 61-65 C 66-70 BC 71-80 B 81-85 86-100 AB A 2 3. Kesimpulan akhir b. Dosen pembimbing/Konselor pamong. Mengetahui sebab-sebab masalah Perencanaan pemecahan masalah a.. 5. nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi lima .………………. 4. Posisi tubuh b.. Perencanaan tindakan Aplikasi dan evaluasi pemecahan masalah a. No 1.... Aspek yang dinilai Pembinaan hubungan baik (rapport) a. Identifikasi masalah dan perilaku bermasalah b.. Menetapkan tujuan konseling b. Keefektifan alternatif pemecahan masalah b... kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2... Kontak mata c... ………………………………………… NIP Keterangan: 1.……………………………...Lampiran 28 FORMAT PENILAIAN KONSELING INDIVIDU Nama : ………………………………………… NIM: ……………………….. Mendengarkan d. Menguji alternatif pemecahan masalah e. Merencanakan tindak lanjut Pengakhiran a.

………. Evaluasi c. e. merefleksi.. Menciptakan dinamika kelompok Tahap peralihan Tahap kegiatan a. nilai rata-rata = jumlah total skor dibagi empat . f. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2. Pembinaan hubungan baik b.……………………………………………………………………………… No 1. ………………………………………… NIP Keterangan: 1. Mengelola dinamika kelompok d. Menutup (strukturing lanjutan) Jumlah total skor yang diperoleh Nilai rata-rata Rentangan nilai 56-60 CD 61-65 C 66-70 BC 71-80 B 81-85 AB 86-100 A 2...……. Menjelaskan topik/materi b. Konfrontasi g.…………………………… Dosen pembimbing/Konselor pamong.Lampiran 29 FORMAT PENILAIAN BIMBINGAN/KONSELING KELOMPOK Nama : ………………………………………… NIM: ………………………. Penstrukturan c. Sekolah PPL : . Menyimpulkan Tahap pengakhiran a. Memotivasi anggota kelompok dalam mengemukakan pendapat c. Menyimpulkan b. Mengklarifikasi. 4. 3.…. Memotivasi anggota kelompok d. Aspek yang dinilai Tahap Pembentukan a.

3.. Apersepsi c..Lampiran 30 FORMAT PENILAIAN LAYANAN KLASIKAL Nama : ………………………………………… NIM: ………………………. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2. Menyimpulkan b. Bertanya c. Mengelola perilaku siswa Tahap Penutup a. Menjawab d. Evaluasi c. Pengakhiran Jumlah total skor yang diperoleh nilai rata-rata …………….. Sekolah PPL : ………………………………………………………………………………. Penyampaian tujuan layanan Tahap Inti a. Aspek yang dinilai Tahap pembukaan a.. Rentangan nilai 56-60 CD 61-65 C 66-70 BC 71-80 B 81-85 AB 86-100 A 2. Menjelaskan materi layanan b. Dosen pembimbing/Konselor pamong... Pembinaan hubungan baik b. nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi tiga .... Memotivasi siswa terlibat dalam layanan e.. ………………………………………… NIP Keterangan: 1.…………………………. No 1.

.. NILAI NO. …………………… Dosen pembimbing/Guru pamong. NA berupa angka. NAMA NIM N1 N2 N3 N4 N5 NILAI AKHIR (NA) ……………. NIP Keterangan: 1.Lampiran 31 REKAPUTILASI NILAI PPL2 JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING Sekolah Latihan: ……………………. …………………………………. NA = N1 + N 2 + N 3 + N 4 + N 5 14 2.

(b) menyusun jadwal kegiatan. (d) melaksanakan rencana program PLS.Lampiran 32 PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN PPL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH JENIS KEGIATAN 1. dan lainnya yang sesuai. dan lainnya yang sesuai. dan (e) keikutsertaan dalam pengelolaan satuan PLS. Mahasiswa praktikan yang pencapaian prestasinya kurang. perencanaan dan pelaksanaan program PLS. perpustakaan. lingkungan satuan PLS. meliputi pengenalan berbagai hal yang ada di satuan PLS. sebelum program pengalaman lapangan berakhir dan dikirim kembali ke kampus dengan rekomendasi dari pamong dan dosen pembimbing untuk memperoleh layanan atau perlakuan khusus yang lain. administrasi. Kegiatan ekstrakurikuler terdiri dari: (a) kegiatan yang ditugaskan oleh pimpinan satuan PLS atau pamong seperti kegiatan pramuka. Kegiatan PPL yang dilaksanakan di satuan PLS dipimpin oleh pimpinan satuan PLS adalah kegiatan orientasi. Kegiatan terbimbing dibimbing oleh pamong minimal lima kali agar mahasiswa praktikan: (a) memperoleh informasi tentang proses perencanaan. (c) menyusun rencana program PLS. (d) melaksanakan tugas-tugas administrasi yang diberikan oleh pimpinan satuan PLS. Kegiatan mandiri dengan supervisi dari pamong dan dosen pembimbing minimal enam kali dengan bentuk kegiatan: (a) menerima tugas dari pimpinan satuan PLS atau pamong. . 4. dan pelaksanaan program PLS. hubungan dengan masyarakat. (c) rapat atau pertemuan yang diselenggarakan oleh satuan PLS atas ijin dari pimpinan. (d) memperoleh informasi dari pimpinan satuan PLS tentang model perencanaan dan pelaksanaan progam PLS. observasi. 5. Kegiatan program pengalaman lapangan yang tidak dapat dilaksanakan di suatu tempat praktik karena tidak terpenuhinya persyaratan praktik dapat digantikan dengan kegiatan lain yang sesuai dengan bimbingan dari dosen pembimbing yang ditunjuk setelah memperoleh persetujuan dari Kepala Pusat Pengembangan PPL. kesenian. seperti bangunan fisik. (b) upacara bendera yang diselenggarakan oleh satuan PLS. dan (e) memperoleh pesan-pesan hasil kegiatan dari pamong dan dosen pembimbing. 3. hasilnya dkonsultasikan kepada dosen pembimbing. 2. kurikulum. (c) merancang hasil observasi dalam bentuk perencanaan program dan menyerahkannya kepada pamong untuk memperoleh koreksi. organisasi satuan PLS. 6. personel. laboratorium. (b) memperoleh informasi tentang mekanisme observasi pelaksanaan program PLS.

.............. 11.... 10..... 12.............................................. 9... 1... 4........................................................... 2.......... Koordinator pamong......... RENTANGAN NILAI* KOMPONEN KEGIATAN YANG DINILAI 50-59 60-69 70-84 85-100 Kelengkapan data hasil observasi kondisi fisik lembaga Kemampuan memahami hasil observasi kondisi fisik lembaga Kemampuan melakukan wawancara dengan Kepala lembaga Kemampuan memahami program lembaga Kemampuan melakukan latihan menyusun program kegiatan lembaga Kemampuan mengobservasi pembelajaran yang diberikan oleh pamong belajar Kemampuan mengobserbasi pamong belajar dalam melaksanakan kegiatan Kemampuan memahami warga belajar waktu mengikuti kegiatan pembelajaran Kemampuan melaksanakan tugas-tugas di luar kegiatan lembaga Kemampuan menjalin hubungan kerjasama dengan kesejawatan Kemampuan mematuhi tata tertib Kemampuan menyusun rancangan program PPL2 Kinerja praktikan sebagai pamong belajar Jumlah skor ........ : .......... ...Lampiran 33 FORMAT PENILAIAN OBSERVASI PLS (LEMBAR N2) Nama NIM Jur/Fak Instansi latihan No................... : ................ 7............. 13............................... : . : ………………………………………………………….................. ....................... NIP Jumlah skor yang diperoleh: skor akhir observasi N2 *) Kolom rentang nilai diisi angka *) Skor akhir observasi diperoleh dari jumlah skor dibagi tiga belas ....................................... 8... 3......................... 6......... 5...........

..2.5.......... ........... 2 3 .. Kerjasama dengan warga belajar 1....... Menutup pembelajaran 3.........5...... ........2.....7.............. Melaksanakan supervisi (pembinaan) program pendidikan 2. ...........1.....1..............2.........2.................................... Menggunakan metode pembelajaran secara variatif 3........1. .... ..... ......1... ..1..........1......... .6.................... ....... Menyajikan tindak lanjut untuk mendorong warga belajar melakukan kegiatan belajar mandiri rata-rata SKOR .............. Melaksanakan kegiatan evaluasi pembelajaran 3............... .. Menetapkan media pembelajaran 3. Menetapkan materi pembelajaran 3. Menetapkan kegiatan pembelajaran 3........... . Merancang pembelajaran 3... Jur/Fak : . ......6.... . Melaksanakan program pendidikan 2................... ...3........ Memahami tugas pokok dan fungsi lembaga pendidikan 1..........6..2.....................2..... Mendorong warga belajar untuk terlibat belajar secara efektif 3....5..... Instansi latihan: ................1............... Merancang program pendidikan 2...............2.. Menyajikan materi pembelajaran secara efektif 3. Menggunakan media pembelajaran secara efektif 3............... .. Menetapkan evaluasi pembelajaran 3.........2....................... Mendiskusikan program pendidikan dengan staf/pamong belajar 2. Kerjasama dengan masyarakat rata-rata Pengelolaan program pendidikan 2.....3.... ..2....................... ..... .. NIM : .....1................... ................ ..... .. NO 1 KOMPONEN KEGIATAN YANG DINILAI Pengenalan lembaga pendidikan 1. ......1......1...3.........1..7... Skor rata-rata: .....1..... Memahami struktur organisasi lembaga pendidikan 1.......... .............. Kedisiplinan dalam bekerja 1.. .Lampiran 34 FORMAT PENILAIAN PPL2 PLS Nama : . Mengidentifikasi kebutuhan dan sumber belajar masyarakat 2....... ..4.... Menetapkan tujuan pembelajaran 3... Melaksanakan pembelajaran 3......3..3... ..........3...........2.5..........2....... Mengkaji dokumen program pendidikan 2..... Kerjasama dengan pimpinan lembaga 1.........4..................4...........8........................ Melaksanakan evaluasi program pendidikan rata-rata Pengelolaan pembelajaran 3............... ………………………… Dosen pembimbing/Pamong -------------------------------------- .... Melaksanakan pemantauan program pendidikan 2.... Menetapkan strategi pembelajaran 3..4............3................................ Kerjasama dengan staf/karyawan lembaga 1. Menyajikan pertanyaan dan balikan 3.. . ..................

NIP .

......... NIM : ..... Nilai Akhir ( NA) = (nilai dari dosbing + nilai dari pamong ) 2 2..... Dosen pembimbing.......... : Pendidikan Luar Sekolah : Ilmu Pendidikan : Universitas Negeri Semarang : VII (tujuh) NAMA MAHASISWA NILAI DARI DOSBING PAMONG NILAI AKHIR NA ………………………………………… NIP Keterangan: 1.............................. Nilai NA dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu ...........................................................................Lampiran 35 REKAPITULASI PENILAIAN PPL2 PLS Instansi PPL Mahasiswa Jurusan Fakultas Universitas Semester NO 1 2 3 4 5 6 7 8 ......

TPI. MTsN dan MTsS). 2. surat kabar. SMU.Lampiran 36 PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN PPL PROGRAM STUDI KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN TEMPAT PPL PPL mahasiswa program studi Kurikulum dan Teknologi Pendidikan dilaksanakan di: 1. perpustakaan Daerah dan perpustakaan masyarakat. Studio Foto dan Video. baik lembaga pemerintah maupun swasta. SMK. 3. RCTI. SCTV. Sanggar sablon. perpustakaan Wilayah. MA. Penerbitan dan percetakan (buku. Stasiun televisi (TVRI. 15. 4. Sanggar Kegiatan Belajar (SKB). 5. dll). Perpustakaan sekolah (SD. SMA. 12. BPTIKP. Lembaga lain yang ada kaitannya dengan teknologi pendidikan. Media massa elektronik dan cetak. 6. Pusdiklat-pusdiklat/balai latihan yang ada di Semarang dan luar Semarang. Stasiun radio (RRI dan radio swasta). Dinas Pendidikan Kota dan Kabupaten. 7. 10. . 14. 9. SMP. . MAN. 13. 8. 16.Sekolah SMP. 11. Pusat Kateketik Studio Alam Yogyakarta (Puskat Yogyakarta). d1l). Pusat Teknologi Komunikasi (Pustekkom) Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) Jakarta. MTs. Multimedia Training Center (MMTC) di Yogyakarta.

... ... Hubungan dengan supervisor c.... 3.. Disiplin c..... Partisipasi di tempat PPL a...... Profesionalisasi a. Kerapian berpakaian e.................. Hubungan sesama mahasiswa b..... : : : : Bobot (B) 15 10 7.......5 7..... Hubungan dengan pimpinanan dan staf Jumlah Nilai rerata = ∑( N x B ) 100 ... Kreativitas 2........... Kerjasama/uubungan sosial a.. Kesopanan.. Keuletan/kegigihan d.Lampiran 37 LEMBARAN PENILAIAN PPL2 JURUSAN KURTEKDIK-FIP UNNES SEMARANG (oleh Pamong) Nama NIM Tempat PPL Waktu pelaksanaan No..... NIP .....5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Nilal (N) 5-10 JUMLAH (B x N) Aspek yang dinilai 1...................... Upacara/apel b...... .........5 7. Partisipasi dalam pertemuan 4.. Tanggung jawab b. Kejujuran d..... Kecermatan/ketelitian c...... Kepribadian a....... Pamong... Partisipasi dalam kegiatan (rutin & insidental) c. Kemampuan kerja (pengetahuan dan keterampilan) b..5 7.

....... Keuletan/kegigihan d............ Kesopanan 3 Kerjasama/hubungan sosial a...... Tanggung jawab b..... Hubungan sesama mahasiswa b......... ............ NIP ........ Kemampuan kerja (pengetahuan dan keterampilan) b..... .. Disiplin c... Kejujuran d........... Kerapian berpakaian e......... Dosen pembimbing................. Kreativitas 2 Kepribadian a........ Kecermatan/ketelitian c................. Hubungan dengan dosen pembimbing Jumlah rata-rata Nilai rerata = ∑( N x B ) 100 ...Lampiran 38 LEMBARAN PENILAIAN PPL2 JURUSAN KURTEKDIK –FIP Nama NIM Tempat PPL Waktu pelaksanaan No 1 (oleh dosen pembimbing) : _____________________________________ : _____________________________________ : _____________________________________ : _____________________________________ Bobot (B) 20 10 10 10 10 10 10 5 5 5 5 100 Nilai (N) 5-10 Jumlah (B x N) Aspek yang dinilai Profesionalisasi a......

.. 5......... 2.. PAMONG NILAI AKHIR NA ………………………………………… NIP Keterangan: 1..................... . Lampiran 40 TUGAS MAHASISWA DALAM OBSERVASI DAN ORIENTASI PPL1 DAN PPL2 DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN . 4.. NO NIM NAMA MAHASISWA NILAI DARI DOSBING 1... Nilai Akhir ( NA) = (nilai dari dosbing + nilai dari pamong ) 2 2......... 3............. Nilai NA dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu....... 8...Lampiran 39 REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL2 JURUSAN KURTEKDIK -FIP Tempat latihan: ………………….. 6.. 7. Dosen pembimbing..

penggunaan sekolah: 1) ada tidaknya sekolah lain yang menggunakan sekolah tersebut. c. 2. ruang BK. 2) ruang serbaguna/aula. 2) jumlah siswa dan sebarannya tiap kelas. ruang osis. lainnya). dan dimasukkan ke dalam laporan observasi dan orientasi PPL1.U. guru dan tenaga kependidikan. di antara para siswa. dokumentasi. serta bagi para siswa. ruang-ruang kelas. kemudian harus disahkan/divalidasi oleh koordinator dosen pembimbing. dan struktur administrasi guru. struktur administrasi aelas. bidang pengelolaan dan administrasi: 1) struktur organisasi sekolah. d. fasilitas sekolah/tempat latihan (uraikan jenis. ruang TU. kumuh.A. masyarakat sekitar (agraris. 3. dan lain sebagainya. Pengesahan/validasi sebagaimana tersebut pada point 5 dilakukan sebagai syarat koordinator dosen pembimbing dapat mengentri nilai observasi dan orientasi PPL1. 4. dan tenaga kependidikan lainnya. maksimum 3 halaman dengan spasi satu. siang. 6. ruang laboratorium. serta komite sekolah dan peranannya. di antara para guru. dengan disertai refleksi diri dari masing-masing mahasiswa peserta PPL di sekolah tersebut. sore). komite sekolah. meliputi: a. laboratorium. 4) jenjang pendidikan terakhir kepala sekolah. guru. meliputi luas tanah dan denah. 3) kalender akademik. kantin dan fasilitas lainnya. f. struktur organisasi kesiswaan. (khususnya yang berkaitan dengan mata pelajaran mahasiswa praktikan). 2) interaksi yang terjadi secara keseluruhan. 2) ada tidaknya pembagian jam KBM (misalnya pembelajaran pagi. e. staf TU dan tenaga kependidikan. Membuat laporan observasi dan orientasi PPL1 secara kelompok untuk setiap sekolah. Observasi dan orientasi PPL1 1. keadaana guru dan siswa: 1) jumlah guru dan sebarannya menurut mata pelajaran. g. staf TU. Data yang diambil adalah yang terkait dengan sekolah/tempat latihan. 3) jumlah staf T. 2) struktur administrasi sekolah. meliputi: 1) ruang kepala sekolah. . dan dengan masyarakat sekitar sekolah. h. Membuat refleksi diri secara individual. guru-guru dengan para siswa. b. keadaan lingkungan sekolah/tempat latihan (uraikan secara rinci) meliputi hal-hal sebagai berikut: 1) jenis bangunan yang mengelilingi sekolah/tempat latihan dan perkiraan jarak dengan sekolah/tempat latihan. industri. Berada di sekolah latihan selama 10–15 hari untuk mengumpulkan data dengan cara observasi. siswa. 4) alat bantu PBM (terutama yang terkait dengan mata pelajaran program studi mahasiswa). Laporan observasi dan orientasi PPL1 dalam bentuk PDF di up_load ke Pusat Pengembangan PPL melalui menu mahasiswa (komting) di Sikadu. para guru dengan staf TU. guru. ruang guru. 5. jadwal kegiatan pelajaran dan kegiatan intra/ekstra kurikuler. seperti tingkat kebersihan. interaksi sosial (uraikan secara singkat interaksi semua personal yang ada di sekolah): 1) interaksi antara kepala sekolah dengan guru-guru. 2) kondisi lingkungan sekolah/tempat latihan. dan wawancara kepada kepala sekolah/pimpinan lembaga. sanitasi. kebisingan. jalan penghubung dengan sekolah. keadaan fisik sekolah/tempat latihan. kuantitas dan kualitasnya). pelaksanaan tata tertib bagi kepala sekolah. wakil kepala sekolah/wakil kepala lembaga. perpustakaan.

di up_load ke Pusat Pengembangan PPL melalui menu mahasiswa di Sikadu. Laporan observasi PPL1 merupakan laporan kelompok (setiap sekolah satu laporan). menjaga nama baik almamater dan korp mahasiswa PPL sebagai calon guru. baik yang menyangkut pengajaran maupun non-pengajaran. 11. melaksanakan pengajaran mandiri minimal 7 kali (tidak termasuk ujian) atas bimbingan guru pamong. masing-masing mahasiswa praktikan berkoordinasi dengan guru pamong/pamong mengenai rancangan kegiatan yang pernah disusun dalam PPL1. peraturan dan tata tertib yang berlaku di tempat praktik. Pengesahan/validasi sebagaimana tersebut pada point 11 dilakukan sebagai syarat dosen pembimbing dapat mengentri nilai PPL2. melaksanakan semua tugas PPL yang diberikan oleh guru pamong/pamong.5. secara individual membuat laporan PPL2 dalam bentuk PDF. font 12. . 10. mengikuti kegiatan ekstra kurikuler sesuai bidang studi dan minatnya. 4. 2. 9. 5. Dalam PPL2 1. 12.B. 7. melakukan latihan pengajaran terbimbing atas bimbingan guru pamong. 6. kemudian harus disahkan/divalidasi oleh dosen pembimbing. mematuhi semua ketentuan. 2. berkoordinasi dengan sekolah/tempat latihan tentang pembagian tugas dan fungsi pengurus kelompok mahasiswa praktikan. huruf Times new roman. Lampiran 41 PANDUAN PENYUSUNAN LAPORAN PPL1 1. mengikuti upacara penarikan mahasiswa PPL di sekolah/tempat latihan. Laporan ditulis dengan ukuran kuarto. kepala sekolah/lembaga. melaksanakan ujian mengajar sebanyak 1 (satu) kali tampilan yang dinilai oleh guru pamong dan dosen pembimbing. 3. 8. spasi 1.

menyangkut hal-hal sebagai berikut: 1) kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni. FIS. FMIPA. 6) nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL1. 6. FE. 7) saran pengembangan bagi sekolah latihan dan Unnes. dengan urutan : FIP. meskipun jurusan/mata pelajaran yang diajarkan sama. ketentuan umum sesuai dengan laporan PPL1. FBS. FIK. refleksi diri setiap praktikan tidak boleh sama dengan praktikan lainnya. penggabungan refleksi diri pada laporan observasi dan orientasi PPL1 dikelompokkan menurut jurusan dan fakultas. Refleksi diri berisi tentang hal-hal berikut: a. d. 2) ketersediaan sarana dan prasarana. 4. bagian awal 1) Halaman Judul 2) Kata Pengantar 3) Daftar Isi 4) Kata Pengantar 5) Halaman Pengesahan 6) Daftar Lampiran b. b. Lampiran 42. berkaitan dengan mata pelajaran yang ditekuni. 5. 5) kemampuan diri praktikan. ditulis maksimal 3 halaman dengan spasi satu. Tata tulis mengikuti aturan yang berlaku di Unnes (termasuk penulisan daftar pustaka). Laporan dibuat 13 sampai dengan 15 halaman. 3) kualitas guru pamong dan dosen pembimbing. Contoh halaman judul laporan PPL1 LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 1 DI SMP NEGERI 2 SEMARANG . tidak termasuk lampiran. c.3. Format laporan PPL1 adalah sebagai berikut: a. 4) kualitas pembelajaran di sekolah latihan. bagian isi BAB I : Pendahuluan BAB II : Hasil pengamatan (a –h) BAB III : Penutup (simpulan dan saran) Refleksi diri (individual) c. FT. bagian akhir laporan berisi lampiran-lampiran. e.

PENGESAHAN Laporan PPL1 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes. dkk UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2011 Lampiran 43.Disusun oleh: Nama: Ketua Kelompok. .

5. . font 12. 2. M. huruf Times New Roman. NIP 19520721 198012 1 001 Lampiran 44 PANDUAN PENYUSUNAN LAPORAN PPL2 1.Hari Tanggal : : Disahkan oleh: Koordinator dosen pembimbing ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Sekolah ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes ttd Drs. Laporan kegiatan PPL2 merupakan laporan individual. Laporan ditulis dengan ukuran kuarto. Masugino.Pd. dan spasi 1.

Contoh halaman judul laporan PPL2 LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 . 7) saran pengembangan bagi sekolah latihan dan Unnes. 3) kualitas guru pamong dan dosen pembimbing. Proses pembimbingan oleh guru pamong dan dosen pembimbing. Tempat. d. ketentuan umum sesuai dengan laporan PPL2. Format Laporan PPL2 adalah sebagai berikut: a. presensi. 6) nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL2. 5. Tujuan. Tahapan Kegiatan. bagian akhir laporan berisi lampiran–lampiran. refleksi diri setiap praktikan tidak boleh sama dengan praktikan lainnya. Materi Kegiatan. b. Lampiran 45. ditulis maksimal 3 halaman. 4. c. Tata tulis mengikuti aturan yang berlaku di Unnes (termasuk penulisan daftar pustaka). jadwal kegiatan. dengan spasi satu. 2) ketersedian sarana dan prasarana PBM di sekolah latihan. dll). Laporan dibuat antara 13 sampai dengan 15 halaman tidak termasuk lampiran.3. Waktu. : Pelaksanaan. bagian awal 1) Halaman Judul 2) Halaman Pengesahan 3) Kata Pengantar 4) Daftar isi 5) Daftar Lampiran b. 4) kualitas pembelajaran di sekolah latihan. 6. memuat Latar Belakang. (rencana kegiatan. faktor pendukung dan menghambat pelaksanaan PPL Refleksi diri (individual) c. 5) kemampuan diri praktikan. meskipun jurusan/mata pelajaran yang diajarkan sama. : Pendahuluan. berkaitan dengan mata pelajaran yang ditekuni. bagian isi BAB I. dan Manfaat BAB II : Tinjauan/Landasan Teori BAB III. Refleksi diri berisi hal-hal sebagai berikut: a. dan menyangkut hal-hal berikut: 1) kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni. contoh perangkat pembelajaran.

.... Program studi : ........ NIM : ................................................DI SMP NEGERI 2 SEMARANG Disusun oleh: Nama : . FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2011 Lampiran 46 PENGESAHAN ......

Hari : Tanggal : Disahkan oleh: Koordinator dosen pembimbing ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Sekolah ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes ttd Drs. RENCANA KEGIATAN MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN Nama : ……………………………….Laporan PPL2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes. NIP 19520721 198012 1 001 Lampiran 47.Pd. . M. Masugino.

3. . 1 lembar untuk mahasiswa. NIP Dibuat rangkap 4: 1. 1 lembar untuk guru pamong/pamong. 1 lembar untuk Kepala sekolah. 4.NIM/Prodi : ………………………………. Minggu Hari dan Jam Kegiatan ke tanggal Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu Guru Pamong/Pamong Dosen Pembimbing Kepala Sekolah ………………………. Sekolah/tempat latihan : ………………………………. Fakultas : ………………………………. NIP …………………… NIP ……………………….. 2. 1 l lembar untuk dosen pembimbing.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful