You are on page 1of 49

Lampiran 2.

FORMAT PENILAIAN OBSERVASI DAN ORIENTASI DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN (LEMBAR N2) Nama NIM Jur/Prodi/Fakultas Sekolah latihan No. : : : : Rentangan nilai
56-60 61-65 65-70 71-80 81-85 86-100

Komponen kegiatan yang dinilai

1. Kelengkapan data hasil observasi kondisi fisik dan lingkungan sekolah 2. Kemampuan praktikan dalam memahami hasil observasi fisik dan lingkungan sekolah 3. Kemampuan praktikan dalam memperoleh data sekolah 4. Kemampuan praktikan dalam memahami administrasi pembelajaran yang dibuat guru 5. Kemampuan praktikan mengamati modelmodel pengajaran guru 6. Kemampuan praktikan mengamati guru dalam mengelola kelas 7. Kemampuan praktikan memahami cara-cara penanganan masalah siswa dalam PBM 8. Kemampuan praktikan melakukan wawancara dengan petugas BK di sekolah 9. Kemampuan praktikan menjalin hubungan kesejawatan dengan masyarakat sekolah 10. Kemampuan praktikan mematuhi tata-tertib PPL di sekolah latihan 11. Penampilan (performance) praktikan sebagai calon guru Jumlah skor tiap rentangan nilai Jumlah skor ............................, ........................ Koordinator guru pamong

....................................................... NIP Catatan: 1. kolom rentangan nilai diisi angka 2. Nilai observasi dan orientasi PPL1 (N2) =
Jumlah skor 11

Lampiran 3. REKAPITULASI NILAI OBSERVASI DAN ORIENTASI PPL1 Sekolah/tempat latihan: ................................................. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. ..,...... Koordinator guru pamong, Nama mahasiswa NIM Program Nilai observasi dan Keterangan studi orientasi PPL1

. NIP Lampiran 4

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIK (LEMBAR N3) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak. No 1. : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... Aspek yang dinilai Pemahaman terhadap peserta didik 1.1.Membantu siswa menyadari kekuatan dan kelemahan diri 1.2.Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri 1.3.Keterbukaan terhadap pendapat siswa 1.4.Sikap sensitif terhadap kesukaran siswa Perancangan pembelajaran 2.1. Perumusan indikator 2.2. Ketepatan materi 2.3. Penggunaan media 2.4. Mengorganisasikan urutan materi Ketepatan alat evaluasi Kemampuan mengembangkan potensi siswa (peserta didik). Rerata skor
(1 x rerata latihan) + (2 x nilai ujian ) 3

Nilai latihan 2 3 4 5 6

Nilai ujian

2.

3. 4.

Nilai kompetensi pedagogik =

.., Penilai,

NIP Catatan: 1. dosen pembimbing menilai 3 (tiga) kali latihan; 2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan.

Lampiran 5.

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PROFESONAL (LEMBAR N4) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak. No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... Aspek yang dinilai Penguasaan materi Kemampuan membuka pelajaran Kemampuan bertanya Kemampuan mengadakan variasi pembelajaran Kejelasan dan penyajian materi Kemampuan mengelola kelas Kemampuan menutup pelajaran Ketepatan antara waktu dan materi pelajaran Rerata skor Nilai kompetensi profesional =
(1 x rerata latihan) + (2 x Nilai Ujian) 3

Nilai latihan 2 3 4 5 6

Nilai ujian

.., Penilai,

NIP Catatan: 1. dosen pembimbing menilai 3 (tiga) kali latihan; 2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan.

Lampiran 6. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN

(LEMBAR N5) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak. No. 1. 2. : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... Aspek yang diamati Nilai pengamatan Keterangan

Kemantapan untuk menjadi guru Kestabilan emosi dalam menghadapi persoalan kelas/siswa 3. Kedewasaan bersikap terhadap persoalan kelas/siswa 4. Memiliki kearifan dalam menyelesaikan persoalan kelas/siswa 5. Kewibawaan sebagai seorang guru 6. Sikap keteladanan bagi peserta didik 7. Berakhlak mulia sebagai seorang guru 8. Kedisiplinan menjalankan tugas dan ketaatan terhadap tata tertib 9. Sopan santun dalam pergaulan di sekolah 10. Kejujuran dan tanggung jawab Jumlah skor Nilai kompetensi kepribadian =
Jumlah Skor 10

.., Penilai,

NIP Catatan: 1. rentang nilai pengamatan 71 100; 2. penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong.

Lampiran 7. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL

(LEMBAR N6) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... Aspek yang diamati Kemampuan berkomunikasi dengan peserta didik Kemampuan berkomunikasi dengan sesama Mahasiswa PPL Kemampuan berkomunikasi dengan guru pamong Kemampuan berkomunikasi dengan guru-guru di Sekolah Kemampuan berkomunikasi dengan staf TU Kemampuan berkomunikasi dengan pimpinan sekolah Aktifitas dalam mengikuti ekstra kurikuler Kesan umum kemampuan dalam bersosialisasi Jumlah skor Nilai pengamatan Keterangan

Nilai kompetensi sosial =

Jumlah skor 8

.., Penilai,

NIP Catatan: 1. rentang nilai pengamatan 71 100; 2. penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong.

Lampiran 8. REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI PEDAGOGIK (N3), PROFESIONAL (N4),

KEPRIBADIAN (N5), SOSIAL (N6), DAN NILAI PPL2 Sekolah latihan: .................................................. No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Nama NIM Mata pelajaran/mata Diklat N3 Nilai N4 N5 N6 Nilai PPL2 (NA)

Nilai PPL2: NA =

3( N 3 + N 4 ) + 2( N 5 + N 6 ) 10
.......................,............................ Dosen pembimbing/guru pamong/pamong,

..................................................................... NIP/NIK

Lampiran 9. REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL2 (NA2) Sekolah latihan: . No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. ..., Dosen pembimbing, Nama mahasiswa NIM Jurusan Nilai Akhir Keterangan Dosbing Gumong PPL2 (NA2) Nilai PPL2 dari

NIP Catatan: 1. Nilai akhir PPL2: NA2 =


nilai PPL 2 dosen pembimbing +nilai PPL 2 guru pamong 2

2. NA2 dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu, setelah mevalidasi laporan PPL2. Lampiran 10

DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN Program/tahun Sekolah latihan No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Mengetahui: Kepala Sekolah/Tempat latihan, .., ... Ketua kelompok sekolah latihan, Nama : / : . NIM Jurusan Tanda tangan (tanggal) Ket

.................................................. NIP

............................................................. NIP

Lampiran 11 DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL

PROGRAM: /TAHUN Sekolah/tempat latihan : . Nama koordinator dosen pembimbing : . Jurusan/Fakultas : . No. 1. 2. 3. 4. Tanggal Uraian materi Mahasiswa yang dikoordinir Tanda Tangan

5. 6.

7. 8. .,... Kepala Sekolah/Tempat latihan, ............................................................

............................................................ NIP

Lampiran 12 DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPL PROGRAM :.........................../TAHUN................ Sekolah/tempat latihan : ...................................................

Nama dosen pembimbing Jurusan/Fakultas No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Tanggal

: ................................................... : ...................................................

Mahasiswa yang dibimbing

Materi bimbingan

Tanda Tangan

.,. Kepala Sekolah/Tempat latihan, ...........................................................

............................................................ NIP Lampiran 13 KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR/KEPENDIDIKAN MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Tempat praktik: .. MAHASISWA Nama : . NIM/Prodi : . Fakultas : . GURU PAMONG Nama : .. NIP : ...... Bid. studi : .. Nama NIP DOSEN PEMBIMBING Nama : . NIM/Prodi : . Fakultas : . KEPALA SEKOLAH : ... : ...

No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Tgl.

Materi pokok

Kelas

Tanda Tangan Dosen pembimbing Guru pamong

..............., Mengetahui: Kepala Sekolah,

.....

Koordinator dosen pembimbing,

........................................... NIP

........................................................... NIP

Lampiran 14. PETUNJUK TEKNIS PRAKTIK LAPANGAN BIMBINGAN KONSELING A. KEGIATAN MAHASISWA: 1. Observasi diikuti dengan konsultasi kepada guru pamong dan dosen pembimbing, menyusun program bimbingan konseling (sesuai waktu kelas masing-masing), meliputi: a. program semester b. program bulanan c. program mingguan d. program harian 2. Membuat jurnal kegiatan yang telah dilakukan, ditanda tangani guru pamong dan dosen pembimbing. (jurnal dilaporkan/ditarik setiap minggu). 3. Melaksanakan semua bidang bimbingan yang diwujudkan dalam bentuk layanan berikut: Bidang bimbingan No Jenis layanan Keterangan Pribadi Sosial Belajar Karier Minimal 3 kegiatan 1. Orientasi v v v v Minimal 3 kegiatan 2. Informasi v v v v

3. 4. 5.

Penempatan Penguasaan konten Bimb. kelompok

v v

v v

v v

v v

Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan

6.

Kons. kelompok

7.

Kons. individual

Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan

Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan Minimal 1 kegiatan Ketentuan khusus lihat di 9. Konsultasi kolom keterangan * Setiap jenis layanan dilampiri/dilengkapi dengan Satuan Layanan (Satlan) 8. Mediasi 4. Melaksanakan kegiatan pendukung yang terdiri dari: a. aplikasi instrumentasi untuk kelas binaan (baik tes/non tes) b. himpunan data untuk kelas binaan c. kunjungan rumah (home visit) minimal 2 kali d. konferensi kasus minimal 1 kali e. alih tangan kasus/referal (sesuai dengan kebutuhan) 5. Melaksanakan seminar akhir PL-BK.

Minimal 2 kegiatan Minimal 3 kegiatan Min 4 kali kegiatan; 2 topik tugas & 2 topik bebas dalam kelompok yang berbeda Minimal 4 kasus dengan jenis permasalahan yang berbeda & direkam dengan format rekaman konseling (lihat lampiran) Minimal 4 kasus dengan jenis permasalahan yang berbeda & direkam melaui audio (kaset) serta format rekaman konseling (lihat lampiran) Minimal 1 kegiatan

B. LAPORAN Laporan PL-BK adalah laporan tentang akumulasi hasil pengalaman/praktik sebagaimana yang terekam pada jurnal, dilengkapi dengan verbatim (panduan verbatim terlampir). Format Laporan sesuai dengan petunjuk teknis penulisan laporan PL-BK, berisi: a. bagian awal, meliputi halaman judul, lembar pengesahan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran. b. Bab I pendahuluan, berisi latar belakang, tujuan, waktu dan tempat, kelas binaan (menyebutkan secara khusus dibina oleh praktikan, dengan jumlah siswa dan wali kelasnya), pembimbing PL-BK (memuat nama dosen pembimbing dan konselor pamong/guru pamong). Program kegiatan (memuat program kegiatan operasional yang direncanakan berdasarkan konsultasi dengan dosen pembimbing dan konselor pamong/guru pamong). c. Bab II kegiatan-kegiatan PL-BK, menguraikan pelaksanaan kegiatan-kegiatan yang yang diprogramkan. Uraian ini menjelaskan proses dan hasil pelaksanaan kegiatan baik yang diprogramkan maupun yang semula tidak diprogramkan. d. Bab III Analisis dan Bahasan, meliputi: 1. analisis, memaparkan uraian tentang ketercapaian tujuan PL-BK dan program kegiatan, ada tidaknya kesenjangan antara teori dan praktik, faktor pendukung atau penghambat yang ditemui di lapangan; 2. bahasan, menjelaskan dari sudut teori tentang hasil analisis, baik yang tercapai maupun yang tidak tercapai. Paparan diarahkan pada segi kemengapaan dalam menjelaskan hasil analisis dari praktik yang telah dilakukan, selain itu bagian ini memuat pendapat praktikan tentang kegiatan yang tidak dapat dilaksanakan dalam hubungannya dengan sistem pendidikan. e. Bab IV penutup

1. Kesimpulan, ditarik dari hasil analisis dan bahasan yang benar-benar relevan dan mampu memperkaya pelaksanaan PL-BK. 2.Saran, dapat disampaikan agar orang lain tak kesulitan untuk melaksanakan. f. daftar pustaka g. lampiran-lampiran C. PEDOMAN EVALUASI 1. Aspek-aspek yang dievaluasi No 1. Aspek Persiapan Indikator Bobot 2 4 a. Intensitas konsultasi program b. Kesesuaian isi program c. Instrumen dan media 2. Pelaksanaan a. Penguasaan materi b. Penguasaan teknik c. Penampilan d. Kesesuaian dengan jadwal 3. Laporan a. Format penulisan b. Isi laporan c. Teknik penulisan d. Intensitas konsultasi 4. Kepribadian a. Kehadiran b. Pakaian c. Tanggung jawab d. Etika e. Keaktifan 5. Kemasyarakatan a. Kepemimpinan b. Kerjasama 2. Skoring: Sesuai dengan pedoman akademik Unnes

Lampiran 15

FORMULIR PENDAFTARAN PL-BK DI SEKOLAH


1. 2. 3. 4. 5. Nama NIM Semester IP Kumulatif MK. prasyarat*) : .... L/P : : : : ....
SKS N BN

No.

Mata Kuliah

SKS X BN

Keterangan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Psi. Perkembangan Bimbingan dan Konseling Belajar Bimbingan dan Konseling Karir II Pemahaman Individu II Survey Permasalahan BK Bimbingan Kelompok Konseling Kelompok Penyusunan Program BK Penanganan Kasus Praktek Model-Model Konseling Diagnosis Kesulitan Belajar Indeks Prestasi *)

4 4 3 3 2 3 3 2 3 4 3 34 IPK =

*) IPK MK Prasyarat minimal 2,00 tanpa nilai D ( SKS x BN ) * IPK = SKS

, .. Mahasiswa ybs,

... NIM

Lampiran 16. PROGRAM TAHUNAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS No
1.

: :

Kegiatan
Layanan orientasi

TAHUN : KONSELOR : Materi bidang pengembangan Semester I (Juli-Desember) Semester II (Januari-Juni) Pribadi Sosial Belajar Karir Pribadi Sosial Belajar Karir

No
2. 3.

Kegiatan
Layanan informasi Layanan penempatan/ penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi

Materi bidang pengembangan Semester I (Juli-Desember) Semester II (Januari-Juni) Pribadi Sosial Belajar Karir Pribadi Sosial Belajar Karir

4.

5.

6.

7.

8. 9.

10.

Aplikasi instrumenta si 11. Himpunan data


12. 13. 14. 15.

Konferensi kasus Kunjungan rumah Tampilan kepustakaan Alih tangan kasus

................, ........................................... Konselor, ............................................................. Lampiran 17 PROGRAM SEMESTERAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : : VIIA SEMESTER : KONSELOR :

No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Kegiatan Bulan I Layanan orientasi Layanan informasi Layanan penempatan /penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi Aplikasi instrumentasi Himpunan data Konferensi kasus Kunjungan rumah Tampilan kepustakaan Alih tangan kasus

Materi bidang bengembangan Semester I (Juli-Desember) Bulan II Bulan III Bulan IV Bulan V

Bulan VI

.................,......................................... Konselor Lampiran 18. PROGRAM BULANAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : : VIIA BULAN : KONSELOR :

No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Kegiatan
MINGGU I

Materi bidang pengembangan Juli


MINGGU II MINGGU III MINGGU IV

Layanan orientasi Layanan informasi Layanan penempatan/penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi

10. Aplikasi instrumentasi 11. Himpunan data 12. Konferensi kasus 13. Kunjungan rumah 14. Tampilan kepustakaan 15. Alih tangan kasus .................,.......................................... Konselor,

............................................................ Lampiran 19. PROGRAM MINGGUAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : : VIIA MINGGU : KONSELOR :

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Kegiatan
SENIN

Materi bidang pengembangan MINGGU III (Juli)


SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

Layanan orientasi Layanan informasi Layanan


penempatan/penyaluran

Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi

10. Aplikasi instrumentasi 11. Himpunan data 12. Konferensi kasus 13. Kunjungan rumah 14. Tampilan kepustakaan 15. Alih tangan kasus ..................................,......................................, Konselor Lampiran 20. PROGRAM HARIAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Satuan Layanan (SATLAN)

Satuan Kegiatan Pendukung (SATKUNG)


SEKOLAH KELAS
No. 1.
Jam

: : VII
Jam pembel Sasaran kegiatan Kegiatan layanan/pendukung Materi kegiatan

HARI/TGL KONSELOR
Alat bantu Tempat

: :
Pelaksana Keterangan

2.

3.

4.

5.

6.

7.

9.

10.

11.

*) Sudah ada perjanjian terlebih dahulu dan materi layanan dikemukakan pada awal pelaksanaan layanan ................., .................................. Konselor ..................................................... Lampiran 21 LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : :I MINGGU : KONSELOR :

No. kegiatan pemb 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Tanggal

Jam

Sasaran kegiatan

Kegiatan layanan/pendukung

Materi kegiatan

Evaluasi Hasil Proses

................, ........................................ Konselor,

..........................................................

Lampiran 22 JURNAL HARIAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI . TAHUN .. HARI TANGGAL NO. 1. WAKTU : : KEGIATAN KETERANGAN

2.

3.

4.

5.

6.

dst

Sesuai kebutuhan ..,.

Mengetahui: Konselor pamong,

Praktikan,

NIP

... NIM

Lampiran 23 FORMAT LAPORAN PL-BK Halaman judul Lembar pengesahan Kata pengantar Daftar isi Daftar tabel Daftar gambar (kalau ada) Daftar lampiran BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang B. Tujuan C. Waktu dan tempat D. Kelas binaan E. Pembimbing PL-BK F. Program kegiatan

BAB II KEGIATAN-KEGIATAN PL-BK, menguraikan: A. pelaksanaan kegiatan-kegiatan PL-BK yang yang diprogramkan B. pelaksanaan kegiatan-kegiatan PL-BK yang tidak diprogramkan BAB III ANALISIS DAN BAHASAN A. Analisis B. Bahasan BAB IV PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR KEPUSTAKAAN LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 24 FORMAT KONSULTASI PELAKSANAAN KEGIATAN PLBK DI SEKOLAH Nama mahasiswa NIM/DNI Program Nama dosen pembimbing No. Hari/Tanggal : . : . : : . Materi & Rekomendasi Paraf

.,.. Mengetahui: Dosen pembimbing, Praktikan,

NIP

... NIM

Lampiran 25 FORMAT PENILAIAN AKHIR PPL2 BIMBINGAN KONSELING Nama : NIM: . Nilai (N)

Sekolah PPL : . No 1 2 3 Aspek a. b. c. Pelaksanaan a. (N2) b. a. Laporan a. (N3) b. c. d. Kepribadian a. (N4) b. c. d. e. Kemasyarakatan a. (N5) b. Persiapan (N1) Indikator Mengadakan need assesment Pembuatan program Membuat jurnal kegiatan Konseling individual Bimbingan/konseling kelompok Layanan klasikal Format penulisan Isi laporan Teknik penulisan Intensitas konsultasi Kehadiran Pakaian Tanggung jawab Etika Keaktifan Kepemimpinan Kerjasama JUMLAH Bobot 2 4 2 NxB

14 ., Dosen pembimbing/Konselor pamong,

... NIP Keterangan: NA =

( N x B) 14

Lampiran 26 REKAMAN KONSELING a. Identitas klien Nama Kelas Alamat : ..........................................L/P :......................................... : ....................................................

b. Pertemuan Hari/Tanggal : ................................................... ................................. Pertemuan : .................................. ...................................... ................................................................................................................................................ c. Eksplorasi masalah data klien yang telah diketahui ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. d. Data penting yang terjaring dalam konseling ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. e. Diagnosa masalah (simpulan situasi masalah-menurut pendekatan tertentu dan sebabsebabnya) .............................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. f. Alternatif pemecahan masalah ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. g. Putusan pemecahan masalah dan implementasinya ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................ i. Rencana layanan lanjutan (follow up) ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. j Evaluasi proses dan hasil sementara ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ,.. Konseli, .................................. Mengetahui, Dosen pembimbing/Konselor pamong Konselor/Praktikan, ......................................

Lampiran 27 PANDUAN LAPORAN VERBATIM KONSELING INDIVIDUAL a. Bagian awal tetrdiri dari halaman judul, lembar pengesahan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel (kalau ada), daftar gambar (kalau ada). b. Bab I Pendahuluan, berisi: 1) rasional, memuat penjelasan mengapa klien dibantu dengan konseling dan mengapa rancangan konseling tertentu dipilih untuk membantu. 2) konfidensialitas, memuat penjelasan tentang perlunya merahasiakan keteranganketerangan tentang klien, sesuai dengan kode etik jabatan konselor. 3) identifikasi konseli, meliputi: a. proses menemukan konseli, memuat tentang bagaimana praktikan menetapkan konseli tersebut dipilih sebagai subjek laporan. b. identitas konseli, memuat keterangan tentang nama, tempat dan tanggal lahir, jenis kelamin, agama, alamat, kelas, hobi. (untuk nama harap di fiktifkan) c. pendekatan/model konseling, berisi penjelasan singkat mengenai pandangan pendekatan/model yang dipilih terhadap hakikat manusia, tujuan konseling, prosedur dan teknik bantuan. Uraikan dikaitkan dengan kasus yang ditangani. c. Bab II proses konseling, meliputi paparan proses atau sesi-sesi konseling secara verbatim dilengkapi dengan penjelasan tahap dan teknik yang digunakan, serta penjelasan tentang aktivitas konseling antar sesi di luar interview. d. Bab III analisis dan bahasan, meliputi: 1) analisis, memaparkan uraian tentang ketercapaian tujuan konseling dan kesenjangan antara tuntutan teori dengan praktik, hambatan-hambatan yang ditemui di lapangan, dan kesalahan-kesalahan teknis atau responding konselor selama konseling. 2) bahasan, menjelaskan dari sudut teori tentang hasil analisis dan pendapat praktikan atas pengalamannya. e. Bab IV, Penutup, meliputi: 1) simpulan, ditarik dari hasil analisis dan bahasan yang benar-benar relevan dengan hakikat pemberian bantuan konseling 2) saran yang disampaikan bersumber dari hasil analisis dan diskusi, dirumuskan dengan rinci dan operasional, sehingga orang lain yang hendak melaksanakan saran itu tidak mengalami kesulitan. f. Daftar rujukan/daftar pustaka ditulis sesuai dengan ketentuan penulisan di Unnes.

Lampiran 28 FORMAT PENILAIAN KONSELING INDIVIDU Nama : NIM: .......... Sekolah PPL : ........... No 1. Aspek yang dinilai Pembinaan hubungan baik (rapport) a. Posisi tubuh b. Kontak mata c. Mendengarkan d. Intonasi suara Identifikasi dan eksplorasi masalah a. Identifikasi masalah dan perilaku bermasalah b. Mengetahui sebab-sebab masalah Perencanaan pemecahan masalah a. Menetapkan tujuan konseling b. Mengembangkan alternatif c. pemecahan masalah d. Menguji alternatif pemecahan masalah e. Perencanaan tindakan Aplikasi dan evaluasi pemecahan masalah a. Keefektifan alternatif pemecahan masalah b. Merencanakan tindak lanjut Pengakhiran a. Kesimpulan akhir b. Strukturing pertemuan lanjutan Jumlah total skor yang diperoleh Nilai rata-rata ..,. Dosen pembimbing/Konselor pamong, Rentangan nilai
56-60 CD 61-65 C 66-70 BC 71-80 B 81-85 86-100 AB A

3.

4.

5.

NIP Keterangan: 1. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2. nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi lima

Lampiran 29 FORMAT PENILAIAN BIMBINGAN/KONSELING KELOMPOK Nama : NIM: ..

Sekolah PPL : .. No 1. Aspek yang dinilai Tahap Pembentukan a. Pembinaan hubungan baik b. Penstrukturan c. Memotivasi anggota kelompok d. Menciptakan dinamika kelompok Tahap peralihan Tahap kegiatan a. Menjelaskan topik/materi b. Memotivasi anggota kelompok dalam mengemukakan pendapat c. Mengelola dinamika kelompok d. Mengklarifikasi, e. merefleksi, f. Konfrontasi g. Menyimpulkan Tahap pengakhiran a. Menyimpulkan b. Evaluasi c. Menutup (strukturing lanjutan) Jumlah total skor yang diperoleh Nilai rata-rata Rentangan nilai
56-60 CD 61-65 C 66-70 BC 71-80 B 81-85 AB 86-100 A

2. 3.

4.

..., Dosen pembimbing/Konselor pamong,

NIP Keterangan: 1. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2. nilai rata-rata = jumlah total skor dibagi empat

Lampiran 30 FORMAT PENILAIAN LAYANAN KLASIKAL Nama : NIM: .........

Sekolah PPL : .. No 1. Aspek yang dinilai Tahap pembukaan a. Pembinaan hubungan baik b. Apersepsi c. Penyampaian tujuan layanan Tahap Inti a. Menjelaskan materi layanan b. Bertanya c. Menjawab d. Memotivasi siswa terlibat dalam layanan e. Mengelola perilaku siswa Tahap Penutup a. Menyimpulkan b. Evaluasi c. Pengakhiran Jumlah total skor yang diperoleh nilai rata-rata ,.. Dosen pembimbing/Konselor pamong, Rentangan nilai
56-60 CD 61-65 C 66-70 BC 71-80 B 81-85 AB 86-100 A

2.

3.

NIP Keterangan: 1. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2. nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi tiga

Lampiran 31 REKAPUTILASI NILAI PPL2 JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING Sekolah Latihan: .. NILAI NO. NAMA NIM
N1 N2 N3 N4 N5 NILAI AKHIR (NA)

, Dosen pembimbing/Guru pamong,

. NIP Keterangan: 1. NA =
N1 + N 2 + N 3 + N 4 + N 5 14

2. NA berupa angka.

Lampiran 32 PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN PPL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH JENIS KEGIATAN 1. Kegiatan PPL yang dilaksanakan di satuan PLS dipimpin oleh pimpinan satuan PLS adalah kegiatan orientasi, observasi, perencanaan dan pelaksanaan program PLS, meliputi pengenalan berbagai hal yang ada di satuan PLS, seperti bangunan fisik, personel, organisasi satuan PLS, administrasi, kurikulum, laboratorium, perpustakaan, hubungan dengan masyarakat, lingkungan satuan PLS, dan lainnya yang sesuai. Kegiatan terbimbing dibimbing oleh pamong minimal lima kali agar mahasiswa praktikan: (a) memperoleh informasi tentang proses perencanaan, dan pelaksanaan program PLS; (b) memperoleh informasi tentang mekanisme observasi pelaksanaan program PLS; (c) merancang hasil observasi dalam bentuk perencanaan program dan menyerahkannya kepada pamong untuk memperoleh koreksi; (d) memperoleh informasi dari pimpinan satuan PLS tentang model perencanaan dan pelaksanaan progam PLS. Kegiatan mandiri dengan supervisi dari pamong dan dosen pembimbing minimal enam kali dengan bentuk kegiatan: (a) menerima tugas dari pimpinan satuan PLS atau pamong; (b) menyusun jadwal kegiatan, hasilnya dkonsultasikan kepada dosen pembimbing; (c) menyusun rencana program PLS; (d) melaksanakan rencana program PLS, dan (e) memperoleh pesan-pesan hasil kegiatan dari pamong dan dosen pembimbing. Kegiatan ekstrakurikuler terdiri dari: (a) kegiatan yang ditugaskan oleh pimpinan satuan PLS atau pamong seperti kegiatan pramuka, kesenian, dan lainnya yang sesuai; (b) upacara bendera yang diselenggarakan oleh satuan PLS; (c) rapat atau pertemuan yang diselenggarakan oleh satuan PLS atas ijin dari pimpinan; (d) melaksanakan tugas-tugas administrasi yang diberikan oleh pimpinan satuan PLS, dan (e) keikutsertaan dalam pengelolaan satuan PLS. Mahasiswa praktikan yang pencapaian prestasinya kurang, sebelum program pengalaman lapangan berakhir dan dikirim kembali ke kampus dengan rekomendasi dari pamong dan dosen pembimbing untuk memperoleh layanan atau perlakuan khusus yang lain. Kegiatan program pengalaman lapangan yang tidak dapat dilaksanakan di suatu tempat praktik karena tidak terpenuhinya persyaratan praktik dapat digantikan dengan kegiatan lain yang sesuai dengan bimbingan dari dosen pembimbing yang ditunjuk setelah memperoleh persetujuan dari Kepala Pusat Pengembangan PPL.

2.

3.

4.

5.

6.

Lampiran 33 FORMAT PENILAIAN OBSERVASI PLS (LEMBAR N2) Nama NIM Jur/Fak Instansi latihan No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. : ....................................................................................... : ....................................................................................... : ....................................................................................... : ... RENTANGAN NILAI* KOMPONEN KEGIATAN YANG DINILAI 50-59 60-69 70-84 85-100

Kelengkapan data hasil observasi kondisi fisik lembaga Kemampuan memahami hasil observasi kondisi fisik lembaga Kemampuan melakukan wawancara dengan Kepala lembaga Kemampuan memahami program lembaga Kemampuan melakukan latihan menyusun program kegiatan lembaga Kemampuan mengobservasi pembelajaran yang diberikan oleh pamong belajar Kemampuan mengobserbasi pamong belajar dalam melaksanakan kegiatan Kemampuan memahami warga belajar waktu mengikuti kegiatan pembelajaran Kemampuan melaksanakan tugas-tugas di luar kegiatan lembaga Kemampuan menjalin hubungan kerjasama dengan kesejawatan Kemampuan mematuhi tata tertib Kemampuan menyusun rancangan program PPL2 Kinerja praktikan sebagai pamong belajar Jumlah skor ...................., .......................,..... Koordinator pamong, .................................................... NIP

Jumlah skor yang diperoleh: skor akhir observasi N2 *) Kolom rentang nilai diisi angka *) Skor akhir observasi diperoleh dari jumlah skor dibagi tiga belas

Lampiran 34 FORMAT PENILAIAN PPL2 PLS Nama : .................................................................................................. NIM : .................................................................................................. Jur/Fak : .................................................................................................. Instansi latihan: .................................................................................................. NO 1 KOMPONEN KEGIATAN YANG DINILAI Pengenalan lembaga pendidikan 1.1. Memahami struktur organisasi lembaga pendidikan 1.2. Memahami tugas pokok dan fungsi lembaga pendidikan 1.3. Kedisiplinan dalam bekerja 1.4. Kerjasama dengan pimpinan lembaga 1.5. Kerjasama dengan staf/karyawan lembaga 1.6. Kerjasama dengan warga belajar 1.7. Kerjasama dengan masyarakat rata-rata Pengelolaan program pendidikan 2.1. Mengkaji dokumen program pendidikan 2.2. Mendiskusikan program pendidikan dengan staf/pamong belajar 2.3. Mengidentifikasi kebutuhan dan sumber belajar masyarakat 2.4. Merancang program pendidikan 2.5. Melaksanakan program pendidikan 2.6. Melaksanakan pemantauan program pendidikan 2.7. Melaksanakan supervisi (pembinaan) program pendidikan 2.8. Melaksanakan evaluasi program pendidikan rata-rata Pengelolaan pembelajaran 3.1. Merancang pembelajaran 3.1.1. Menetapkan tujuan pembelajaran 3.1.2. Menetapkan strategi pembelajaran 3.1.3. Menetapkan materi pembelajaran 3.1.4. Menetapkan media pembelajaran 3.1.5. Menetapkan kegiatan pembelajaran 3.1.6. Menetapkan evaluasi pembelajaran 3.2. Melaksanakan pembelajaran 3.2.1. Menyajikan materi pembelajaran secara efektif 3.2.2. Menggunakan metode pembelajaran secara variatif 3.2.3. Menggunakan media pembelajaran secara efektif 3.2.4. Mendorong warga belajar untuk terlibat belajar secara efektif 3.2.5. Menyajikan pertanyaan dan balikan 3.3. Menutup pembelajaran 3.3.1. Melaksanakan kegiatan evaluasi pembelajaran 3.3.2. Menyajikan tindak lanjut untuk mendorong warga belajar melakukan kegiatan belajar mandiri rata-rata SKOR ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ...........

........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........... ...........

Skor rata-rata: .............................................

.........., Dosen pembimbing/Pamong --------------------------------------

NIP

Lampiran 35 REKAPITULASI PENILAIAN PPL2 PLS Instansi PPL Mahasiswa Jurusan Fakultas Universitas Semester NO 1 2 3 4 5 6 7 8 ..........................,...................................... Dosen pembimbing, NIM : ....................................................................... : Pendidikan Luar Sekolah : Ilmu Pendidikan : Universitas Negeri Semarang : VII (tujuh) NAMA MAHASISWA NILAI DARI DOSBING PAMONG NILAI AKHIR NA

NIP Keterangan: 1. Nilai Akhir ( NA) =


(nilai dari dosbing + nilai dari pamong ) 2

2. Nilai NA dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu

Lampiran 36 PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN PPL PROGRAM STUDI KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN TEMPAT PPL PPL mahasiswa program studi Kurikulum dan Teknologi Pendidikan dilaksanakan di: 1. Pusdiklat-pusdiklat/balai latihan yang ada di Semarang dan luar Semarang, baik lembaga pemerintah maupun swasta. 2. Stasiun radio (RRI dan radio swasta). 3. Stasiun televisi (TVRI, RCTI, TPI, SCTV, dll). 4. BPTIKP. 5. Pusat Teknologi Komunikasi (Pustekkom) Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) Jakarta. 6. Multimedia Training Center (MMTC) di Yogyakarta. 7. Pusat Kateketik Studio Alam Yogyakarta (Puskat Yogyakarta). 8. Perpustakaan sekolah (SD, SMP, SMU, MAN, MTsN dan MTsS), perpustakaan Wilayah, perpustakaan Daerah dan perpustakaan masyarakat. 9. Sanggar Kegiatan Belajar (SKB). 10. Studio Foto dan Video. 11. Penerbitan dan percetakan (buku, surat kabar, d1l). 12. Sanggar sablon. 13. Dinas Pendidikan Kota dan Kabupaten. 14. Media massa elektronik dan cetak. 15. .Sekolah SMP, SMA, SMK, MA, MTs. 16. Lembaga lain yang ada kaitannya dengan teknologi pendidikan.

Lampiran 37 LEMBARAN PENILAIAN PPL2 JURUSAN KURTEKDIK-FIP UNNES SEMARANG (oleh Pamong) Nama NIM Tempat PPL Waktu pelaksanaan No. : : : : Bobot (B) 15 10 7.5 7.5 7.5 7.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Nilal (N) 5-10 JUMLAH (B x N)

Aspek yang dinilai

1. Profesionalisasi a. Kemampuan kerja (pengetahuan dan keterampilan) b. Kecermatan/ketelitian c. Keuletan/kegigihan d. Kreativitas 2. Kepribadian a. Tanggung jawab b. Disiplin c. Kejujuran d. Kerapian berpakaian e. Kesopanan. 3. Partisipasi di tempat PPL a. Upacara/apel b. Partisipasi dalam kegiatan (rutin & insidental) c. Partisipasi dalam pertemuan 4. Kerjasama/uubungan sosial a. Hubungan sesama mahasiswa b. Hubungan dengan supervisor c. Hubungan dengan pimpinanan dan staf Jumlah

Nilai rerata =

( N x B ) 100

................., .............................................. Pamong,

............................................................... NIP

Lampiran 38 LEMBARAN PENILAIAN PPL2 JURUSAN KURTEKDIK FIP Nama NIM Tempat PPL Waktu pelaksanaan No 1 (oleh dosen pembimbing) : _____________________________________ : _____________________________________ : _____________________________________ : _____________________________________ Bobot (B) 20 10 10 10 10 10 10 5 5 5 5 100 Nilai (N) 5-10 Jumlah (B x N)

Aspek yang dinilai

Profesionalisasi a. Kemampuan kerja (pengetahuan dan keterampilan) b. Kecermatan/ketelitian c. Keuletan/kegigihan d. Kreativitas 2 Kepribadian a. Tanggung jawab b. Disiplin c. Kejujuran d. Kerapian berpakaian e. Kesopanan 3 Kerjasama/hubungan sosial a. Hubungan sesama mahasiswa b. Hubungan dengan dosen pembimbing Jumlah rata-rata

Nilai rerata =

( N x B ) 100

..................., ........................................... Dosen pembimbing,

................................................................ NIP

Lampiran 39 REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL2 JURUSAN KURTEKDIK -FIP Tempat latihan: .. NO NIM NAMA MAHASISWA NILAI DARI DOSBING 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. ..........................,...................................... Dosen pembimbing, PAMONG NILAI AKHIR NA

NIP Keterangan: 1. Nilai Akhir ( NA) =


(nilai dari dosbing + nilai dari pamong ) 2

2. Nilai NA dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu.

Lampiran 40 TUGAS MAHASISWA DALAM OBSERVASI DAN ORIENTASI PPL1 DAN PPL2 DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN

A. Observasi dan orientasi PPL1 1. Berada di sekolah latihan selama 1015 hari untuk mengumpulkan data dengan cara observasi, dokumentasi, dan wawancara kepada kepala sekolah/pimpinan lembaga, wakil kepala sekolah/wakil kepala lembaga, guru, staf TU, siswa, komite sekolah, dan dengan masyarakat sekitar sekolah. 2. Data yang diambil adalah yang terkait dengan sekolah/tempat latihan, meliputi: a. keadaan fisik sekolah/tempat latihan, meliputi luas tanah dan denah, ruang-ruang kelas, ruang laboratorium, kantin dan fasilitas lainnya; b. keadaan lingkungan sekolah/tempat latihan (uraikan secara rinci) meliputi hal-hal sebagai berikut: 1) jenis bangunan yang mengelilingi sekolah/tempat latihan dan perkiraan jarak dengan sekolah/tempat latihan; 2) kondisi lingkungan sekolah/tempat latihan, seperti tingkat kebersihan, kebisingan, sanitasi, jalan penghubung dengan sekolah, masyarakat sekitar (agraris, industri, kumuh, lainnya). c. fasilitas sekolah/tempat latihan (uraikan jenis, kuantitas dan kualitasnya), meliputi: 1) ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang BK, ruang TU, ruang osis; 2) ruang serbaguna/aula, perpustakaan, laboratorium, (khususnya yang berkaitan dengan mata pelajaran mahasiswa praktikan), dan lain sebagainya. d. penggunaan sekolah: 1) ada tidaknya sekolah lain yang menggunakan sekolah tersebut; 2) ada tidaknya pembagian jam KBM (misalnya pembelajaran pagi, siang, sore). e. keadaana guru dan siswa: 1) jumlah guru dan sebarannya menurut mata pelajaran; 2) jumlah siswa dan sebarannya tiap kelas; 3) jumlah staf T.U. dan tenaga kependidikan lainnya; 4) jenjang pendidikan terakhir kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan. f. interaksi sosial (uraikan secara singkat interaksi semua personal yang ada di sekolah): 1) interaksi antara kepala sekolah dengan guru-guru, di antara para guru, guru-guru dengan para siswa, di antara para siswa, para guru dengan staf TU; 2) interaksi yang terjadi secara keseluruhan. g. pelaksanaan tata tertib bagi kepala sekolah, guru, staf TU dan tenaga kependidikan, serta bagi para siswa; h. bidang pengelolaan dan administrasi: 1) struktur organisasi sekolah, struktur organisasi kesiswaan; 2) struktur administrasi sekolah, struktur administrasi aelas, dan struktur administrasi guru, serta komite sekolah dan peranannya; 3) kalender akademik, jadwal kegiatan pelajaran dan kegiatan intra/ekstra kurikuler; 4) alat bantu PBM (terutama yang terkait dengan mata pelajaran program studi mahasiswa). 3. Membuat refleksi diri secara individual, maksimum 3 halaman dengan spasi satu, dan dimasukkan ke dalam laporan observasi dan orientasi PPL1; 4. Membuat laporan observasi dan orientasi PPL1 secara kelompok untuk setiap sekolah, dengan disertai refleksi diri dari masing-masing mahasiswa peserta PPL di sekolah tersebut; 5. Laporan observasi dan orientasi PPL1 dalam bentuk PDF di up_load ke Pusat Pengembangan PPL melalui menu mahasiswa (komting) di Sikadu, kemudian harus disahkan/divalidasi oleh koordinator dosen pembimbing. 6. Pengesahan/validasi sebagaimana tersebut pada point 5 dilakukan sebagai syarat koordinator dosen pembimbing dapat mengentri nilai observasi dan orientasi PPL1.

B. Dalam PPL2 1. berkoordinasi dengan sekolah/tempat latihan tentang pembagian tugas dan fungsi pengurus kelompok mahasiswa praktikan; 2. masing-masing mahasiswa praktikan berkoordinasi dengan guru pamong/pamong mengenai rancangan kegiatan yang pernah disusun dalam PPL1; 3. melakukan latihan pengajaran terbimbing atas bimbingan guru pamong; 4. melaksanakan pengajaran mandiri minimal 7 kali (tidak termasuk ujian) atas bimbingan guru pamong; 5. melaksanakan ujian mengajar sebanyak 1 (satu) kali tampilan yang dinilai oleh guru pamong dan dosen pembimbing; 6. melaksanakan semua tugas PPL yang diberikan oleh guru pamong/pamong, kepala sekolah/lembaga, baik yang menyangkut pengajaran maupun non-pengajaran; 7. mematuhi semua ketentuan, peraturan dan tata tertib yang berlaku di tempat praktik; 8. menjaga nama baik almamater dan korp mahasiswa PPL sebagai calon guru; 9. mengikuti kegiatan ekstra kurikuler sesuai bidang studi dan minatnya; 10. mengikuti upacara penarikan mahasiswa PPL di sekolah/tempat latihan; 11. secara individual membuat laporan PPL2 dalam bentuk PDF, di up_load ke Pusat Pengembangan PPL melalui menu mahasiswa di Sikadu, kemudian harus disahkan/divalidasi oleh dosen pembimbing. 12. Pengesahan/validasi sebagaimana tersebut pada point 11 dilakukan sebagai syarat dosen pembimbing dapat mengentri nilai PPL2.

Lampiran 41 PANDUAN PENYUSUNAN LAPORAN PPL1 1. Laporan observasi PPL1 merupakan laporan kelompok (setiap sekolah satu laporan). 2. Laporan ditulis dengan ukuran kuarto, huruf Times new roman, font 12, spasi 1,5.

3. Tata tulis mengikuti aturan yang berlaku di Unnes (termasuk penulisan daftar pustaka). 4. Laporan dibuat 13 sampai dengan 15 halaman, tidak termasuk lampiran. 5. Format laporan PPL1 adalah sebagai berikut: a. bagian awal 1) Halaman Judul 2) Kata Pengantar 3) Daftar Isi 4) Kata Pengantar 5) Halaman Pengesahan 6) Daftar Lampiran b. bagian isi BAB I : Pendahuluan BAB II : Hasil pengamatan (a h) BAB III : Penutup (simpulan dan saran) Refleksi diri (individual) c. bagian akhir laporan berisi lampiran-lampiran. 6. Refleksi diri berisi tentang hal-hal berikut: a. ketentuan umum sesuai dengan laporan PPL1; b. ditulis maksimal 3 halaman dengan spasi satu; c. berkaitan dengan mata pelajaran yang ditekuni, menyangkut hal-hal sebagai berikut: 1) kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni; 2) ketersediaan sarana dan prasarana; 3) kualitas guru pamong dan dosen pembimbing; 4) kualitas pembelajaran di sekolah latihan; 5) kemampuan diri praktikan; 6) nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL1; 7) saran pengembangan bagi sekolah latihan dan Unnes. d. refleksi diri setiap praktikan tidak boleh sama dengan praktikan lainnya, meskipun jurusan/mata pelajaran yang diajarkan sama. e. penggabungan refleksi diri pada laporan observasi dan orientasi PPL1 dikelompokkan menurut jurusan dan fakultas, dengan urutan : FIP, FBS, FIS, FMIPA, FT, FIK, FE.

Lampiran 42. Contoh halaman judul laporan PPL1 LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 1 DI SMP NEGERI 2 SEMARANG

Disusun oleh: Nama: Ketua Kelompok, dkk

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2011

Lampiran 43. PENGESAHAN Laporan PPL1 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes.

Hari Tanggal

: : Disahkan oleh:

Koordinator dosen pembimbing ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP

Kepala Sekolah ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP

Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes ttd Drs. Masugino, M.Pd. NIP 19520721 198012 1 001

Lampiran 44 PANDUAN PENYUSUNAN LAPORAN PPL2 1. 2. Laporan kegiatan PPL2 merupakan laporan individual. Laporan ditulis dengan ukuran kuarto, huruf Times New Roman, font 12, dan spasi 1,5.

3. 4. 5.

Tata tulis mengikuti aturan yang berlaku di Unnes (termasuk penulisan daftar pustaka). Laporan dibuat antara 13 sampai dengan 15 halaman tidak termasuk lampiran. Format Laporan PPL2 adalah sebagai berikut: a. bagian awal 1) Halaman Judul 2) Halaman Pengesahan 3) Kata Pengantar 4) Daftar isi 5) Daftar Lampiran b. bagian isi BAB I. : Pendahuluan, memuat Latar Belakang, Tujuan, dan Manfaat BAB II : Tinjauan/Landasan Teori BAB III. : Pelaksanaan, Waktu, Tempat, Tahapan Kegiatan, Materi Kegiatan, Proses pembimbingan oleh guru pamong dan dosen pembimbing, faktor pendukung dan menghambat pelaksanaan PPL Refleksi diri (individual) c. bagian akhir laporan berisi lampiranlampiran. (rencana kegiatan, jadwal kegiatan, presensi, contoh perangkat pembelajaran, dll). 6. Refleksi diri berisi hal-hal sebagai berikut: a. ketentuan umum sesuai dengan laporan PPL2; b. ditulis maksimal 3 halaman, dengan spasi satu; c. berkaitan dengan mata pelajaran yang ditekuni, dan menyangkut hal-hal berikut: 1) kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni; 2) ketersedian sarana dan prasarana PBM di sekolah latihan; 3) kualitas guru pamong dan dosen pembimbing; 4) kualitas pembelajaran di sekolah latihan; 5) kemampuan diri praktikan; 6) nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL2; 7) saran pengembangan bagi sekolah latihan dan Unnes; d. refleksi diri setiap praktikan tidak boleh sama dengan praktikan lainnya, meskipun jurusan/mata pelajaran yang diajarkan sama.

Lampiran 45. Contoh halaman judul laporan PPL2 LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2

DI SMP NEGERI 2 SEMARANG

Disusun oleh: Nama : ...................... NIM : ...................... Program studi : ......................

FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2011

Lampiran 46 PENGESAHAN

Laporan PPL2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes. Hari : Tanggal :

Disahkan oleh: Koordinator dosen pembimbing ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Sekolah ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP

Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes ttd Drs. Masugino, M.Pd. NIP 19520721 198012 1 001

Lampiran 47. RENCANA KEGIATAN MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN Nama : .

NIM/Prodi : . Fakultas : . Sekolah/tempat latihan : . Minggu Hari dan Jam Kegiatan ke tanggal Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Guru Pamong/Pamong Dosen Pembimbing Kepala Sekolah

.. NIP

NIP

. NIP

Dibuat rangkap 4: 1. 1 l lembar untuk dosen pembimbing; 2. 1 lembar untuk guru pamong/pamong; 3. 1 lembar untuk Kepala sekolah; 4. 1 lembar untuk mahasiswa.

You might also like