Lampiran 2.

FORMAT PENILAIAN OBSERVASI DAN ORIENTASI DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN (LEMBAR N2) Nama NIM Jur/Prodi/Fakultas Sekolah latihan No. : ………………………………………… : ………………………………………… : ………………………………………… : ………………………………………… Rentangan nilai
56-60 61-65 65-70 71-80 81-85 86-100

Komponen kegiatan yang dinilai

1. Kelengkapan data hasil observasi kondisi fisik dan lingkungan sekolah 2. Kemampuan praktikan dalam memahami hasil observasi fisik dan lingkungan sekolah 3. Kemampuan praktikan dalam memperoleh data sekolah 4. Kemampuan praktikan dalam memahami administrasi pembelajaran yang dibuat guru 5. Kemampuan praktikan mengamati modelmodel pengajaran guru 6. Kemampuan praktikan mengamati guru dalam mengelola kelas 7. Kemampuan praktikan memahami cara-cara penanganan masalah siswa dalam PBM 8. Kemampuan praktikan melakukan wawancara dengan petugas BK di sekolah 9. Kemampuan praktikan menjalin hubungan kesejawatan dengan masyarakat sekolah 10. Kemampuan praktikan mematuhi tata-tertib PPL di sekolah latihan 11. Penampilan (performance) praktikan sebagai calon guru Jumlah skor tiap rentangan nilai Jumlah skor ............................, ........................ Koordinator guru pamong

....................................................... NIP Catatan: 1. kolom rentangan nilai diisi angka 2. Nilai observasi dan orientasi PPL1 (N2) =
Jumlah skor 11

Lampiran 3. REKAPITULASI NILAI OBSERVASI DAN ORIENTASI PPL1 Sekolah/tempat latihan: ................................................. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. ………………..,……………...……... Koordinator guru pamong, Nama mahasiswa NIM Program Nilai observasi dan Keterangan studi orientasi PPL1

………………………………………. NIP Lampiran 4

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIK (LEMBAR N3) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak. No 1. : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... Aspek yang dinilai Pemahaman terhadap peserta didik 1.1.Membantu siswa menyadari kekuatan dan kelemahan diri 1.2.Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri 1.3.Keterbukaan terhadap pendapat siswa 1.4.Sikap sensitif terhadap kesukaran siswa Perancangan pembelajaran 2.1. Perumusan indikator 2.2. Ketepatan materi 2.3. Penggunaan media 2.4. Mengorganisasikan urutan materi Ketepatan alat evaluasi Kemampuan mengembangkan potensi siswa (peserta didik). Rerata skor
(1 x rerata latihan) + (2 x nilai ujian ) 3

1

Nilai latihan 2 3 4 5 6

7

Nilai ujian

2.

3. 4.

Nilai kompetensi pedagogik =

…………….., ……………………… Penilai,

……………………………………… NIP Catatan: 1. dosen pembimbing menilai 3 (tiga) kali latihan; 2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan.

Lampiran 5.

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PROFESONAL (LEMBAR N4) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak. No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... Aspek yang dinilai Penguasaan materi Kemampuan membuka pelajaran Kemampuan bertanya Kemampuan mengadakan variasi pembelajaran Kejelasan dan penyajian materi Kemampuan mengelola kelas Kemampuan menutup pelajaran Ketepatan antara waktu dan materi pelajaran Rerata skor Nilai kompetensi profesional =
(1 x rerata latihan) + (2 x Nilai Ujian) 3

1

Nilai latihan 2 3 4 5 6

7

Nilai ujian

…………….., ……………………… Penilai,

……………………………………… NIP Catatan: 1. dosen pembimbing menilai 3 (tiga) kali latihan; 2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan.

Lampiran 6. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN

. 2..... : ............................. 1.. : .. Berakhlak mulia sebagai seorang guru 8.. rentang nilai pengamatan 71 – 100. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL .... ……………………………………… NIP Catatan: 1..................... ……………………… Penilai.. 2.... Kewibawaan sebagai seorang guru 6....... Kejujuran dan tanggung jawab Jumlah skor Nilai kompetensi kepribadian = Jumlah Skor 10 ……………............ No...... Kedewasaan bersikap terhadap persoalan kelas/siswa 4.. Sopan santun dalam pergaulan di sekolah 10............. Memiliki kearifan dalam menyelesaikan persoalan kelas/siswa 5............. Kedisiplinan menjalankan tugas dan ketaatan terhadap tata tertib 9.... Aspek yang diamati Nilai pengamatan Keterangan Kemantapan untuk menjadi guru Kestabilan emosi dalam menghadapi persoalan kelas/siswa 3........... : ....................................................(LEMBAR N5) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak............................ penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong....................... Lampiran 7.... Sikap keteladanan bagi peserta didik 7...........

REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI PEDAGOGIK (N3)......... 2............... penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong........................... 8........................... Lampiran 8.. ..... 3................ : .. 5............(LEMBAR N6) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak....... ……………………………………… NIP Catatan: 1.. 6......... 2.......... 4.................. No....... 7................. Aspek yang diamati Kemampuan berkomunikasi dengan peserta didik Kemampuan berkomunikasi dengan sesama Mahasiswa PPL Kemampuan berkomunikasi dengan guru pamong Kemampuan berkomunikasi dengan guru-guru di Sekolah Kemampuan berkomunikasi dengan staf TU Kemampuan berkomunikasi dengan pimpinan sekolah Aktifitas dalam mengikuti ekstra kurikuler Kesan umum kemampuan dalam bersosialisasi Jumlah skor Nilai pengamatan Keterangan Nilai kompetensi sosial = Jumlah skor 8 …………….......... ……………………… Penilai............. : ...... : ... rentang nilai pengamatan 71 – 100............... PROFESIONAL (N4)........... 1................

.................. No 1.. ....... 2...... 3.............. 9.. 5... 7............. Nama NIM Mata pelajaran/mata Diklat N3 Nilai N4 N5 N6 Nilai PPL2 (NA) Nilai PPL2: NA = 3( N 3 + N 4 ) + 2( N 5 + N 6 ) 10 ................. 10... NIP/NIK .... Dosen pembimbing/guru pamong/pamong...................... 8. DAN NILAI PPL2 Sekolah latihan: ...............................KEPRIBADIAN (N5)....... 4...... 6.........…………................ SOSIAL (N6)....

……………………… Dosen pembimbing. 3. 7. 11. Lampiran 10 . 12. 9. 2. No. NA2 dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu. Nama mahasiswa NIM Jurusan Nilai Akhir Keterangan Dosbing Gumong PPL2 (NA2) Nilai PPL2 dari …………………………………… NIP Catatan: 1. 10. 6. 5.Lampiran 9. 4.. setelah mevalidasi laporan PPL2. …………. 1.. Nilai akhir PPL2: NA2 = nilai PPL 2 dosen pembimbing +nilai PPL 2 guru pamong 2 2. REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL2 (NA2) Sekolah latihan: ……………………………………….. 8.

. 1..... 17...... 29. 7. 11.. 3... 9... 15. 10... NIP .... 27..... 20.. NIM Jurusan Tanda tangan (tanggal) Ket . 14..... 23....DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN Program/tahun Sekolah latihan No.. 25.. ………………...... 21... 8.. 4............. 5. NIP Lampiran 11 DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL ........ 16...………… Ketua kelompok sekolah latihan..... 12. 2. 6. 13.............. …………. 18..... Nama : ……………/…………… : …………………………. 24..... 28...... 22..... 26.......... 30...... 19. Mengetahui: Kepala Sekolah/Tempat latihan...

............... 8................. 4. Sekolah/tempat latihan : ...PROGRAM: ………………………/TAHUN……… Sekolah/tempat latihan : ………………………………………...... ………….. Tanggal Uraian materi Mahasiswa yang dikoordinir Tanda Tangan 5.. ................ 6........... Jurusan/Fakultas : ………………………………………................. ……………… Kepala Sekolah/Tempat latihan......./TAHUN.................. ........ No. 7...…………............... ....... 2................. 1...................................... NIP Lampiran 12 DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPL PROGRAM :. 3........................ Nama koordinator dosen pembimbing : ………………………………………....

...... studi : …………………………………............. NIP Lampiran 13 KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR/KEPENDIDIKAN MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Tempat praktik: …………………………………………….......………… Kepala Sekolah/Tempat latihan............................ 3... Tanggal : .. Bid................................. Fakultas : ………………………………........... ................. 8............ : ..............……………..... Nama NIP DOSEN PEMBIMBING Nama : ……………………………….. MAHASISWA Nama : ………………………………............. ............... : …………………………………..... Mahasiswa yang dibimbing Materi bimbingan Tanda Tangan ……………....... NIM/Prodi : ………………………………. NIP : ……………………………….......... 5.............. 6.... 4.... NIM/Prodi : ……………………………….... Fakultas : ………………………………... KEPALA SEKOLAH : ………………………………….... 7........Nama dosen pembimbing Jurusan/Fakultas No 1. 2.... GURU PAMONG Nama : …………………………………. ........

3......... NIP Lampiran 14.. 2..... Membuat jurnal kegiatan yang telah dilakukan.. NIP ..... 8. Observasi diikuti dengan konsultasi kepada guru pamong dan dosen pembimbing..... .. PETUNJUK TEKNIS PRAKTIK LAPANGAN BIMBINGAN KONSELING A.... 10.... 5..... 9....... Koordinator dosen pembimbing. program mingguan d.... menyusun program bimbingan konseling (sesuai waktu kelas masing-masing)..... Informasi v v v v .. program harian 2........No....... meliputi: a........... KEGIATAN MAHASISWA: 1.. ………………….. …… Mengetahui: Kepala Sekolah... 4. Orientasi v v v v Minimal 3 kegiatan 2.. ditanda tangani guru pamong dan dosen pembimbing.. 7. 3. 6......... program semester b...... (jurnal dilaporkan/ditarik setiap minggu)........ program bulanan c.. Materi pokok Kelas Tanda Tangan Dosen pembimbing Guru pamong ......... Melaksanakan semua bidang bimbingan yang diwujudkan dalam bentuk layanan berikut: Bidang bimbingan No Jenis layanan Keterangan Pribadi Sosial Belajar Karier Minimal 3 kegiatan 1..... 1....... Tgl.....

Bab IV penutup . daftar gambar. lembar pengesahan. Program kegiatan (memuat program kegiatan operasional yang direncanakan berdasarkan konsultasi dengan dosen pembimbing dan konselor pamong/guru pamong). Bab III Analisis dan Bahasan. konferensi kasus minimal 1 kali e. alih tangan kasus/referal (sesuai dengan kebutuhan) 5. daftar isi. Paparan diarahkan pada segi kemengapaan dalam menjelaskan hasil analisis dari praktik yang telah dilakukan. Minimal 2 kegiatan Minimal 3 kegiatan Min 4 kali kegiatan. selain itu bagian ini memuat pendapat praktikan tentang kegiatan yang tidak dapat dilaksanakan dalam hubungannya dengan sistem pendidikan. memaparkan uraian tentang ketercapaian tujuan PL-BK dan program kegiatan. analisis. 5. e. Melaksanakan kegiatan pendukung yang terdiri dari: a. himpunan data untuk kelas binaan c. Mediasi 4. Melaksanakan seminar akhir PL-BK. 4. Konsultasi kolom keterangan * Setiap jenis layanan dilampiri/dilengkapi dengan Satuan Layanan (Satlan) 8. dan daftar lampiran. pembimbing PL-BK (memuat nama dosen pembimbing dan konselor pamong/guru pamong). dengan jumlah siswa dan wali kelasnya). bahasan. kelas binaan (menyebutkan secara khusus dibina oleh praktikan. b. 2 topik tugas & 2 topik bebas dalam kelompok yang berbeda Minimal 4 kasus dengan jenis permasalahan yang berbeda & direkam dengan format rekaman konseling (lihat lampiran) Minimal 4 kasus dengan jenis permasalahan yang berbeda & direkam melaui audio (kaset) serta format rekaman konseling (lihat lampiran) Minimal 1 kegiatan B. kelompok v v v v v v v v Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan 6. Bab I pendahuluan. Bab II kegiatan-kegiatan PL-BK. menjelaskan dari sudut teori tentang hasil analisis. faktor pendukung atau penghambat yang ditemui di lapangan. bagian awal. LAPORAN Laporan PL-BK adalah laporan tentang akumulasi hasil pengalaman/praktik sebagaimana yang terekam pada jurnal. waktu dan tempat. baik yang tercapai maupun yang tidak tercapai. meliputi: 1. d. Kons.3. ada tidaknya kesenjangan antara teori dan praktik. Format Laporan sesuai dengan petunjuk teknis penulisan laporan PL-BK. aplikasi instrumentasi untuk kelas binaan (baik tes/non tes) b. Uraian ini menjelaskan proses dan hasil pelaksanaan kegiatan baik yang diprogramkan maupun yang semula tidak diprogramkan. menguraikan pelaksanaan kegiatan-kegiatan yang yang diprogramkan. daftar tabel. kunjungan rumah (home visit) minimal 2 kali d. meliputi halaman judul. Kons. 2. berisi latar belakang. Penempatan Penguasaan konten Bimb. kelompok 7. kata pengantar. tujuan. dilengkapi dengan verbatim (panduan verbatim terlampir). berisi: a. c. individual Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan Minimal 1 kegiatan Ketentuan khusus lihat di 9.

Kemasyarakatan a. f. Intensitas konsultasi 4.………. Keaktifan 5. Instrumen dan media 2. Intensitas konsultasi program b. SKS N BN No.. Tanggung jawab d. Penguasaan materi b. Format penulisan b. Aspek Persiapan Indikator Bobot 2 4 a.. Mata Kuliah SKS X BN Keterangan . Pelaksanaan a. ditarik dari hasil analisis dan bahasan yang benar-benar relevan dan mampu memperkaya pelaksanaan PL-BK. Penguasaan teknik c. Isi laporan c. Etika e. Laporan a.. Teknik penulisan d. Kesimpulan. Kesesuaian isi program c. Penampilan d.…………………………. 3. Kerjasama 2. 4. prasyarat*) : ……………………………………. L/P : ……………………………………… : ……………………………………… : ……………………………………… : …. lampiran-lampiran C. Kepemimpinan b. Kepribadian a.Saran. Kesesuaian dengan jadwal 3. dapat disampaikan agar orang lain tak kesulitan untuk melaksanakan.. Nama NIM Semester IP Kumulatif MK. daftar pustaka g. 5. Skoring: Sesuai dengan pedoman akademik Unnes 2 4 2 Lampiran 15 FORMULIR PENDAFTARAN PL-BK DI SEKOLAH 1. Pakaian c. PEDOMAN EVALUASI 1. 2. 2. Aspek-aspek yang dievaluasi No 1.1. Kehadiran b.

7. 11. 6.………………….00 tanpa nilai D ∑( SKS x BN ) * IPK = ∑SKS ………………. PROGRAM TAHUNAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS No 1.……………………. 8.. 2. 10. 3. 4. ………………. : : Kegiatan Layanan orientasi TAHUN : KONSELOR : Materi bidang pengembangan Semester I (Juli-Desember) Semester II (Januari-Juni) Pribadi Sosial Belajar Karir Pribadi Sosial Belajar Karir . 9. …. Perkembangan Bimbingan dan Konseling Belajar Bimbingan dan Konseling Karir II Pemahaman Individu II Survey Permasalahan BK Bimbingan Kelompok Konseling Kelompok Penyusunan Program BK Penanganan Kasus Praktek Model-Model Konseling Diagnosis Kesulitan Belajar Indeks Prestasi *) 4 4 3 3 2 3 3 2 3 4 3 34 IPK = *) IPK MK Prasyarat minimal 2. Psi. Mahasiswa ybs. 5.1. NIM Lampiran 16.

6............... 3....................... 9.......... .... Himpunan data 12.. 15........ Lampiran 17 PROGRAM SEMESTERAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : : VIIA SEMESTER : KONSELOR : ....... Aplikasi instrumenta si 11.... 13...... 7.....No 2... Konferensi kasus Kunjungan rumah Tampilan kepustakaan Alih tangan kasus ......... 14....... Konselor...... .. 10....... 5...... Kegiatan Layanan informasi Layanan penempatan/ penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi Materi bidang pengembangan Semester I (Juli-Desember) Semester II (Januari-Juni) Pribadi Sosial Belajar Karir Pribadi Sosial Belajar Karir 4... 8..........

......... Kegiatan Bulan I Layanan orientasi Layanan informasi Layanan penempatan /penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi Aplikasi instrumentasi Himpunan data Konferensi kasus Kunjungan rumah Tampilan kepustakaan Alih tangan kasus Materi bidang bengembangan Semester I (Juli-Desember) Bulan II Bulan III Bulan IV Bulan V Bulan VI ......... 7.. 2.... 15... 5.. 6... 14.. 10......... 1..No.... PROGRAM BULANAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : : VIIA BULAN : KONSELOR : .... 12... 4.. Konselor ……………………………………… Lampiran 18.... 11.. 13. 3....... 9... 8..

.... Aplikasi instrumentasi 11............ 4.. 9. Konselor.............. Tampilan kepustakaan 15. .............. Alih tangan kasus ... Konferensi kasus 13. Himpunan data 12........................... 5.. 6........ 7.......... 3.......No... 1.... Kegiatan MINGGU I Materi bidang pengembangan Juli MINGGU II MINGGU III MINGGU IV Layanan orientasi Layanan informasi Layanan penempatan/penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi 10.......... 2... 8.. Kunjungan rumah 14..... Lampiran 19..... PROGRAM MINGGUAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : : VIIA MINGGU : KONSELOR : .

Konselor Lampiran 20.. Aplikasi instrumentasi 11.......... Kegiatan SENIN Materi bidang pengembangan MINGGU III (Juli) SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU Layanan orientasi Layanan informasi Layanan penempatan/penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi 10....... Konferensi kasus 13. 9............. Himpunan data 12. 8. Tampilan kepustakaan 15.. 5........... 3.......... PROGRAM HARIAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING • Satuan Layanan (SATLAN) ..... 7... 4.. 6.No 1........... Kunjungan rumah 14. 2... Alih tangan kasus .......

4..... 11.. *) Sudah ada perjanjian terlebih dahulu dan materi layanan dikemukakan pada awal pelaksanaan layanan ........ Jam : : VII Jam pembel Sasaran kegiatan Kegiatan layanan/pendukung Materi kegiatan HARI/TGL KONSELOR Alat bantu Tempat : : Pelaksana Keterangan 2.............. 10....• Satuan Kegiatan Pendukung (SATKUNG) SEKOLAH KELAS No............ 6............... 1....... 3...... ............. 5. 9.............. Lampiran 21 LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : :I MINGGU : KONSELOR : ...... 7... Konselor .......

.............. 7.... ........ 3..... Tanggal Jam Sasaran kegiatan Kegiatan layanan/pendukung Materi kegiatan Evaluasi Hasil Proses ..... 8.. 2.... . 10... ......... 4.... 6..... Konselor.................. 9...No. kegiatan pemb 1........................... 5...............

3.. WAKTU :…………………………………… :…………………………………… KEGIATAN KETERANGAN 2. HARI TANGGAL NO.…………… Mengetahui: Konselor pamong. 1.…………………. 4. ………………………………… NIP …………….………. TAHUN ………………….. dst Sesuai kebutuhan …………. Praktikan... 6. NIM .Lampiran 22 JURNAL HARIAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI ……. 5.

Saran DAFTAR KEPUSTAKAAN LAMPIRAN-LAMPIRAN . Pembimbing PL-BK F. Waktu dan tempat D. pelaksanaan kegiatan-kegiatan PL-BK yang tidak diprogramkan BAB III ANALISIS DAN BAHASAN A. pelaksanaan kegiatan-kegiatan PL-BK yang yang diprogramkan B. Kesimpulan B. Analisis B. Program kegiatan BAB II KEGIATAN-KEGIATAN PL-BK. Latar belakang B. Bahasan BAB IV PENUTUP A. Kelas binaan E. menguraikan: A. Tujuan C.Lampiran 23 FORMAT LAPORAN PL-BK Halaman judul Lembar pengesahan Kata pengantar Daftar isi Daftar tabel Daftar gambar (kalau ada) Daftar lampiran BAB I PENDAHULUAN A.

.……………………….. Mengetahui: Dosen pembimbing. NIM .Lampiran 24 FORMAT KONSULTASI PELAKSANAAN KEGIATAN PLBK DI SEKOLAH Nama mahasiswa NIM/DNI Program Nama dosen pembimbing No. : …………………………………. Praktikan. : ………………………………… : …………………………………. ……………………… NIP ………. Materi & Rekomendasi Paraf …………….. Hari/Tanggal : ………………………………….………………….

c.Lampiran 25 FORMAT PENILAIAN AKHIR PPL2 BIMBINGAN KONSELING Nama : ………………………………………… NIM: ……………………….………………………… Dosen pembimbing/Konselor pamong. Persiapan (N1) Indikator Mengadakan need assesment Pembuatan program Membuat jurnal kegiatan Konseling individual Bimbingan/konseling kelompok Layanan klasikal Format penulisan Isi laporan Teknik penulisan Intensitas konsultasi Kehadiran Pakaian Tanggung jawab Etika Keaktifan Kepemimpinan Kerjasama JUMLAH Bobot 2 4 2 NxB 4 4 5 2 14 ……………. a. No 1 2 3 Aspek a. d. d.. (N4) b. (N2) b. Kepribadian a. Pelaksanaan a. (N3) b. NIP Keterangan: NA = ∑ ( N x B) 14 . e. Kemasyarakatan a. …………………………….. c.…………. Nilai (N) Sekolah PPL : …………………………………………………………………………. c. b. (N5) b. Laporan a.

........................... ...... Data penting yang terjaring dalam konseling ...............................Lampiran 26 REKAMAN KONSELING a.................................... Diagnosa masalah (simpulan situasi masalah-menurut pendekatan tertentu dan sebabsebabnya) ....................................................................................................................................... .... ............................................... ………................................. ...................... .................................................……………….......………………………………………........................................................................ : ................................... ................................... g.................................................... ................................................... Pertemuan Hari/Tanggal : ……………. Pertemuan : ....………………………………….................L/P :..................................……............... …................................................................... ............................................................................................................................................................................. ........................................................................................ ................................................ j Evaluasi proses dan hasil sementara ................................................ ......................................................................................................................................................... .................................... Putusan pemecahan masalah dan implementasinya ............................................. Dosen pembimbing/Konselor pamong ……………………………………… Konselor/Praktikan........................................................................................................................................................................................................................................................................................... i............................................................................................................................................... Rencana layanan lanjutan (follow up) .......................................................................................................................................................…………………………………………..................................………………………………….................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. f............................................ ......... ..................................……… Konseli............ Mengetahui......... c......................……………………….......................................……................................. .................................................................................................................................... .................................................................................. e. d.....................................................................................................................................................…........................................ b............................... ............. Eksplorasi masalah data klien yang telah diketahui .......... Identitas klien Nama Kelas Alamat : ….....…....................... Alternatif pemecahan masalah .................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

kata pengantar. memuat tentang bagaimana praktikan menetapkan konseli tersebut dipilih sebagai subjek laporan. c. dirumuskan dengan rinci dan operasional. memaparkan uraian tentang ketercapaian tujuan konseling dan kesenjangan antara tuntutan teori dengan praktik. Penutup. memuat penjelasan mengapa klien dibantu dengan konseling dan mengapa rancangan konseling tertentu dipilih untuk membantu. tujuan konseling. agama. ditarik dari hasil analisis dan bahasan yang benar-benar relevan dengan hakikat pemberian bantuan konseling 2) saran yang disampaikan bersumber dari hasil analisis dan diskusi. d. 2) konfidensialitas. f. b. 3) identifikasi konseli. meliputi: 1) simpulan. lembar pengesahan. meliputi paparan proses atau sesi-sesi konseling secara verbatim dilengkapi dengan penjelasan tahap dan teknik yang digunakan. daftar tabel (kalau ada). Daftar rujukan/daftar pustaka ditulis sesuai dengan ketentuan penulisan di Unnes. hobi. memuat penjelasan tentang perlunya merahasiakan keteranganketerangan tentang klien. Bab II proses konseling. hambatan-hambatan yang ditemui di lapangan. Bagian awal tetrdiri dari halaman judul. identitas konseli.Lampiran 27 PANDUAN LAPORAN VERBATIM KONSELING INDIVIDUAL a. (untuk nama harap di fiktifkan) c. Bab I Pendahuluan. sesuai dengan kode etik jabatan konselor. meliputi: 1) analisis. Uraikan dikaitkan dengan kasus yang ditangani. proses menemukan konseli. sehingga orang lain yang hendak melaksanakan saran itu tidak mengalami kesulitan. daftar gambar (kalau ada). daftar isi. memuat keterangan tentang nama. berisi: 1) rasional. prosedur dan teknik bantuan. tempat dan tanggal lahir. pendekatan/model konseling. serta penjelasan tentang aktivitas konseling antar sesi di luar interview. 2) bahasan. menjelaskan dari sudut teori tentang hasil analisis dan pendapat praktikan atas pengalamannya. e. kelas. berisi penjelasan singkat mengenai pandangan pendekatan/model yang dipilih terhadap hakikat manusia. jenis kelamin. Bab IV. b. Bab III analisis dan bahasan. dan kesalahan-kesalahan teknis atau responding konselor selama konseling. . meliputi: a. alamat.

Intonasi suara Identifikasi dan eksplorasi masalah a.... nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi lima . Menetapkan tujuan konseling b. 4....………………. Rentangan nilai 56-60 CD 61-65 C 66-70 BC 71-80 B 81-85 86-100 AB A 2 3.. Keefektifan alternatif pemecahan masalah b.. Sekolah PPL : …………………………………………………………. Strukturing pertemuan lanjutan Jumlah total skor yang diperoleh Nilai rata-rata …………. Posisi tubuh b. Mendengarkan d.. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2.Lampiran 28 FORMAT PENILAIAN KONSELING INDIVIDU Nama : ………………………………………… NIM: ………………………... Identifikasi masalah dan perilaku bermasalah b. Perencanaan tindakan Aplikasi dan evaluasi pemecahan masalah a. Aspek yang dinilai Pembinaan hubungan baik (rapport) a. No 1. Kesimpulan akhir b. Merencanakan tindak lanjut Pengakhiran a.. Menguji alternatif pemecahan masalah e.…………………………….... Kontak mata c.. pemecahan masalah d. Mengembangkan alternatif c. 5... Mengetahui sebab-sebab masalah Perencanaan pemecahan masalah a. ………………………………………… NIP Keterangan: 1. Dosen pembimbing/Konselor pamong...

nilai rata-rata = jumlah total skor dibagi empat . 4. Memotivasi anggota kelompok dalam mengemukakan pendapat c. Menyimpulkan b.…….…………………………… Dosen pembimbing/Konselor pamong. Sekolah PPL : . Menyimpulkan Tahap pengakhiran a. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2. Penstrukturan c.……………………………………………………………………………… No 1. Aspek yang dinilai Tahap Pembentukan a.Lampiran 29 FORMAT PENILAIAN BIMBINGAN/KONSELING KELOMPOK Nama : ………………………………………… NIM: ………………………. merefleksi. Evaluasi c.. Memotivasi anggota kelompok d. Menjelaskan topik/materi b. Menutup (strukturing lanjutan) Jumlah total skor yang diperoleh Nilai rata-rata Rentangan nilai 56-60 CD 61-65 C 66-70 BC 71-80 B 81-85 AB 86-100 A 2. Mengklarifikasi. ………. Konfrontasi g. Pembinaan hubungan baik b. Mengelola dinamika kelompok d. 3.. Menciptakan dinamika kelompok Tahap peralihan Tahap kegiatan a. f. ………………………………………… NIP Keterangan: 1..…. e.

Menyimpulkan b..... Menjawab d. Sekolah PPL : ………………………………………………………………………………. Bertanya c. Dosen pembimbing/Konselor pamong. No 1.………………………….. Penyampaian tujuan layanan Tahap Inti a...Lampiran 30 FORMAT PENILAIAN LAYANAN KLASIKAL Nama : ………………………………………… NIM: ………………………. Memotivasi siswa terlibat dalam layanan e. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2. 3. Rentangan nilai 56-60 CD 61-65 C 66-70 BC 71-80 B 81-85 AB 86-100 A 2. Menjelaskan materi layanan b. Mengelola perilaku siswa Tahap Penutup a... nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi tiga . Apersepsi c. Evaluasi c. Pengakhiran Jumlah total skor yang diperoleh nilai rata-rata …………….. Aspek yang dinilai Tahap pembukaan a. Pembinaan hubungan baik b. ………………………………………… NIP Keterangan: 1.

…………………………………. NIP Keterangan: 1. …………………… Dosen pembimbing/Guru pamong. NILAI NO. NAMA NIM N1 N2 N3 N4 N5 NILAI AKHIR (NA) ……………. NA berupa angka. NA = N1 + N 2 + N 3 + N 4 + N 5 14 2.. .Lampiran 31 REKAPUTILASI NILAI PPL2 JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING Sekolah Latihan: …………………….

hasilnya dkonsultasikan kepada dosen pembimbing. meliputi pengenalan berbagai hal yang ada di satuan PLS. (b) memperoleh informasi tentang mekanisme observasi pelaksanaan program PLS. 6. Kegiatan terbimbing dibimbing oleh pamong minimal lima kali agar mahasiswa praktikan: (a) memperoleh informasi tentang proses perencanaan. laboratorium.Lampiran 32 PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN PPL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH JENIS KEGIATAN 1. dan pelaksanaan program PLS. Kegiatan PPL yang dilaksanakan di satuan PLS dipimpin oleh pimpinan satuan PLS adalah kegiatan orientasi. seperti bangunan fisik. dan (e) keikutsertaan dalam pengelolaan satuan PLS. 4. organisasi satuan PLS. administrasi. perencanaan dan pelaksanaan program PLS. Mahasiswa praktikan yang pencapaian prestasinya kurang. 3. personel. dan (e) memperoleh pesan-pesan hasil kegiatan dari pamong dan dosen pembimbing. observasi. hubungan dengan masyarakat. 5. (b) menyusun jadwal kegiatan. Kegiatan mandiri dengan supervisi dari pamong dan dosen pembimbing minimal enam kali dengan bentuk kegiatan: (a) menerima tugas dari pimpinan satuan PLS atau pamong. (d) melaksanakan rencana program PLS. perpustakaan. (c) menyusun rencana program PLS. dan lainnya yang sesuai. Kegiatan ekstrakurikuler terdiri dari: (a) kegiatan yang ditugaskan oleh pimpinan satuan PLS atau pamong seperti kegiatan pramuka. 2. kurikulum. (c) rapat atau pertemuan yang diselenggarakan oleh satuan PLS atas ijin dari pimpinan. (d) melaksanakan tugas-tugas administrasi yang diberikan oleh pimpinan satuan PLS. dan lainnya yang sesuai. . Kegiatan program pengalaman lapangan yang tidak dapat dilaksanakan di suatu tempat praktik karena tidak terpenuhinya persyaratan praktik dapat digantikan dengan kegiatan lain yang sesuai dengan bimbingan dari dosen pembimbing yang ditunjuk setelah memperoleh persetujuan dari Kepala Pusat Pengembangan PPL. (b) upacara bendera yang diselenggarakan oleh satuan PLS. sebelum program pengalaman lapangan berakhir dan dikirim kembali ke kampus dengan rekomendasi dari pamong dan dosen pembimbing untuk memperoleh layanan atau perlakuan khusus yang lain. kesenian. (c) merancang hasil observasi dalam bentuk perencanaan program dan menyerahkannya kepada pamong untuk memperoleh koreksi. lingkungan satuan PLS. (d) memperoleh informasi dari pimpinan satuan PLS tentang model perencanaan dan pelaksanaan progam PLS.

............................... 2.... : ...................................................... 11...... ................ 5..... 1................... 4.......... 10.... NIP Jumlah skor yang diperoleh: skor akhir observasi N2 *) Kolom rentang nilai diisi angka *) Skor akhir observasi diperoleh dari jumlah skor dibagi tiga belas ...................... 7........ 12.................... : .......................... : ………………………………………………………….........................................................Lampiran 33 FORMAT PENILAIAN OBSERVASI PLS (LEMBAR N2) Nama NIM Jur/Fak Instansi latihan No.... 9............. ................ RENTANGAN NILAI* KOMPONEN KEGIATAN YANG DINILAI 50-59 60-69 70-84 85-100 Kelengkapan data hasil observasi kondisi fisik lembaga Kemampuan memahami hasil observasi kondisi fisik lembaga Kemampuan melakukan wawancara dengan Kepala lembaga Kemampuan memahami program lembaga Kemampuan melakukan latihan menyusun program kegiatan lembaga Kemampuan mengobservasi pembelajaran yang diberikan oleh pamong belajar Kemampuan mengobserbasi pamong belajar dalam melaksanakan kegiatan Kemampuan memahami warga belajar waktu mengikuti kegiatan pembelajaran Kemampuan melaksanakan tugas-tugas di luar kegiatan lembaga Kemampuan menjalin hubungan kerjasama dengan kesejawatan Kemampuan mematuhi tata tertib Kemampuan menyusun rancangan program PPL2 Kinerja praktikan sebagai pamong belajar Jumlah skor ........... Koordinator pamong............... 6. 13........... 3...... : ... 8....................

............ Kerjasama dengan pimpinan lembaga 1.... .............................. ......3.... .2..... Kerjasama dengan warga belajar 1... .. Merancang pembelajaran 3.........1. ... ..................... ...2..2....... Menetapkan evaluasi pembelajaran 3.... ....3....2.......................1....... Kerjasama dengan staf/karyawan lembaga 1..8........3............ .....5.........2....................... ………………………… Dosen pembimbing/Pamong -------------------------------------- ........ .4. Melaksanakan program pendidikan 2. Mengkaji dokumen program pendidikan 2................................ ........2.. ...1................. Menutup pembelajaran 3. Menyajikan pertanyaan dan balikan 3. ...1......... Melaksanakan evaluasi program pendidikan rata-rata Pengelolaan pembelajaran 3.. .... Merancang program pendidikan 2.. Jur/Fak : .2......................... Melaksanakan supervisi (pembinaan) program pendidikan 2.. ................ .... Mendorong warga belajar untuk terlibat belajar secara efektif 3.4.... ........ Memahami tugas pokok dan fungsi lembaga pendidikan 1.5...................... ...... Menggunakan media pembelajaran secara efektif 3........ .................. Mendiskusikan program pendidikan dengan staf/pamong belajar 2... ......1..........3........5...... Menetapkan strategi pembelajaran 3.6.... Memahami struktur organisasi lembaga pendidikan 1...7......4.....2. .........3.... 2 3 .................. Skor rata-rata: ............. ...1.......................4.... Melaksanakan kegiatan evaluasi pembelajaran 3..1.. Instansi latihan: .......................3..... Menggunakan metode pembelajaran secara variatif 3.........2..... ... .... Menetapkan materi pembelajaran 3............ Menetapkan tujuan pembelajaran 3.... Mengidentifikasi kebutuhan dan sumber belajar masyarakat 2......Lampiran 34 FORMAT PENILAIAN PPL2 PLS Nama : ........... NO 1 KOMPONEN KEGIATAN YANG DINILAI Pengenalan lembaga pendidikan 1...............1.............. ....7... Kedisiplinan dalam bekerja 1.........6.1.2. NIM : ......................... Menyajikan materi pembelajaran secara efektif 3.......5.............3... Menetapkan kegiatan pembelajaran 3.............. ........2.........6.......1...1.. Melaksanakan pembelajaran 3.. Melaksanakan pemantauan program pendidikan 2..................... Menyajikan tindak lanjut untuk mendorong warga belajar melakukan kegiatan belajar mandiri rata-rata SKOR .......... Kerjasama dengan masyarakat rata-rata Pengelolaan program pendidikan 2... ... ...1.............. Menetapkan media pembelajaran 3..........

NIP .

...................... Nilai NA dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu ............ NIM : ................Lampiran 35 REKAPITULASI PENILAIAN PPL2 PLS Instansi PPL Mahasiswa Jurusan Fakultas Universitas Semester NO 1 2 3 4 5 6 7 8 ............................ : Pendidikan Luar Sekolah : Ilmu Pendidikan : Universitas Negeri Semarang : VII (tujuh) NAMA MAHASISWA NILAI DARI DOSBING PAMONG NILAI AKHIR NA ………………………………………… NIP Keterangan: 1..... Nilai Akhir ( NA) = (nilai dari dosbing + nilai dari pamong ) 2 2.. Dosen pembimbing.......................................................

Pusat Teknologi Komunikasi (Pustekkom) Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) Jakarta. Sanggar sablon. 12. 16. 6. d1l). .Sekolah SMP. 7. Pusdiklat-pusdiklat/balai latihan yang ada di Semarang dan luar Semarang. 3. Stasiun televisi (TVRI. Perpustakaan sekolah (SD. 10. 14. perpustakaan Daerah dan perpustakaan masyarakat. SMK. MTsN dan MTsS). perpustakaan Wilayah. Multimedia Training Center (MMTC) di Yogyakarta. MTs. SMP. Media massa elektronik dan cetak. TPI.Lampiran 36 PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN PPL PROGRAM STUDI KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN TEMPAT PPL PPL mahasiswa program studi Kurikulum dan Teknologi Pendidikan dilaksanakan di: 1. 5. Pusat Kateketik Studio Alam Yogyakarta (Puskat Yogyakarta). Studio Foto dan Video. dll). RCTI. SCTV. 4. . MA. Sanggar Kegiatan Belajar (SKB). Penerbitan dan percetakan (buku. Lembaga lain yang ada kaitannya dengan teknologi pendidikan. surat kabar. Dinas Pendidikan Kota dan Kabupaten. 11. 2. 13. 8. Stasiun radio (RRI dan radio swasta). baik lembaga pemerintah maupun swasta. BPTIKP. MAN. SMA. 9. SMU. 15.

.. Kesopanan.. Disiplin c.... Partisipasi di tempat PPL a................... Pamong......... Hubungan sesama mahasiswa b..... Keuletan/kegigihan d...... : : : : Bobot (B) 15 10 7.... Kerapian berpakaian e.........5 7.. Kejujuran d..... Hubungan dengan supervisor c.. Tanggung jawab b..... NIP .. Kreativitas 2........ Partisipasi dalam kegiatan (rutin & insidental) c.5 7...5 7....... .... Kemampuan kerja (pengetahuan dan keterampilan) b. Hubungan dengan pimpinanan dan staf Jumlah Nilai rerata = ∑( N x B ) 100 .. Partisipasi dalam pertemuan 4........................ ....Lampiran 37 LEMBARAN PENILAIAN PPL2 JURUSAN KURTEKDIK-FIP UNNES SEMARANG (oleh Pamong) Nama NIM Tempat PPL Waktu pelaksanaan No. Kepribadian a... Kerjasama/uubungan sosial a....5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Nilal (N) 5-10 JUMLAH (B x N) Aspek yang dinilai 1.. Profesionalisasi a... Kecermatan/ketelitian c...... 3... Upacara/apel b..

.. Kecermatan/ketelitian c...... .............. ........ Kemampuan kerja (pengetahuan dan keterampilan) b.. Tanggung jawab b.. Keuletan/kegigihan d.....Lampiran 38 LEMBARAN PENILAIAN PPL2 JURUSAN KURTEKDIK –FIP Nama NIM Tempat PPL Waktu pelaksanaan No 1 (oleh dosen pembimbing) : _____________________________________ : _____________________________________ : _____________________________________ : _____________________________________ Bobot (B) 20 10 10 10 10 10 10 5 5 5 5 100 Nilai (N) 5-10 Jumlah (B x N) Aspek yang dinilai Profesionalisasi a.. Kerapian berpakaian e......... Kesopanan 3 Kerjasama/hubungan sosial a... Hubungan sesama mahasiswa b............... Dosen pembimbing...... Disiplin c.............................. Kejujuran d................. Kreativitas 2 Kepribadian a........... Hubungan dengan dosen pembimbing Jumlah rata-rata Nilai rerata = ∑( N x B ) 100 . NIP .......

.... 2... Dosen pembimbing. 5... ... 6............Lampiran 39 REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL2 JURUSAN KURTEKDIK -FIP Tempat latihan: …………………. 3.......... PAMONG NILAI AKHIR NA ………………………………………… NIP Keterangan: 1........... Nilai Akhir ( NA) = (nilai dari dosbing + nilai dari pamong ) 2 2.. NO NIM NAMA MAHASISWA NILAI DARI DOSBING 1. Nilai NA dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu... 7... Lampiran 40 TUGAS MAHASISWA DALAM OBSERVASI DAN ORIENTASI PPL1 DAN PPL2 DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN .. 4................... 8..

2) jumlah siswa dan sebarannya tiap kelas. serta bagi para siswa. masyarakat sekitar (agraris. 4) jenjang pendidikan terakhir kepala sekolah. lainnya). industri. e. dan dengan masyarakat sekitar sekolah. 2) kondisi lingkungan sekolah/tempat latihan. 3) kalender akademik. penggunaan sekolah: 1) ada tidaknya sekolah lain yang menggunakan sekolah tersebut. wakil kepala sekolah/wakil kepala lembaga. keadaan lingkungan sekolah/tempat latihan (uraikan secara rinci) meliputi hal-hal sebagai berikut: 1) jenis bangunan yang mengelilingi sekolah/tempat latihan dan perkiraan jarak dengan sekolah/tempat latihan. guru dan tenaga kependidikan. Berada di sekolah latihan selama 10–15 hari untuk mengumpulkan data dengan cara observasi. serta komite sekolah dan peranannya. maksimum 3 halaman dengan spasi satu. ruang osis.A. Membuat refleksi diri secara individual. Data yang diambil adalah yang terkait dengan sekolah/tempat latihan. jalan penghubung dengan sekolah. staf TU. b. struktur organisasi kesiswaan. 2) ruang serbaguna/aula. (khususnya yang berkaitan dengan mata pelajaran mahasiswa praktikan). Laporan observasi dan orientasi PPL1 dalam bentuk PDF di up_load ke Pusat Pengembangan PPL melalui menu mahasiswa (komting) di Sikadu. kumuh. siang. kemudian harus disahkan/divalidasi oleh koordinator dosen pembimbing. meliputi: a. 5. 4) alat bantu PBM (terutama yang terkait dengan mata pelajaran program studi mahasiswa). f. sore). dan dimasukkan ke dalam laporan observasi dan orientasi PPL1. kebisingan. guru. siswa.U. jadwal kegiatan pelajaran dan kegiatan intra/ekstra kurikuler. g. di antara para siswa. 3. 6. d. perpustakaan. ruang guru. h. . di antara para guru. 2) interaksi yang terjadi secara keseluruhan. dan wawancara kepada kepala sekolah/pimpinan lembaga. 2. 2) struktur administrasi sekolah. para guru dengan staf TU. staf TU dan tenaga kependidikan. dan lain sebagainya. bidang pengelolaan dan administrasi: 1) struktur organisasi sekolah. ruang-ruang kelas. laboratorium. ruang laboratorium. meliputi: 1) ruang kepala sekolah. guru-guru dengan para siswa. Pengesahan/validasi sebagaimana tersebut pada point 5 dilakukan sebagai syarat koordinator dosen pembimbing dapat mengentri nilai observasi dan orientasi PPL1. kuantitas dan kualitasnya). dan tenaga kependidikan lainnya. pelaksanaan tata tertib bagi kepala sekolah. meliputi luas tanah dan denah. ruang BK. dokumentasi. Membuat laporan observasi dan orientasi PPL1 secara kelompok untuk setiap sekolah. c. fasilitas sekolah/tempat latihan (uraikan jenis. dengan disertai refleksi diri dari masing-masing mahasiswa peserta PPL di sekolah tersebut. keadaana guru dan siswa: 1) jumlah guru dan sebarannya menurut mata pelajaran. kantin dan fasilitas lainnya. 2) ada tidaknya pembagian jam KBM (misalnya pembelajaran pagi. struktur administrasi aelas. 3) jumlah staf T. guru. ruang TU. komite sekolah. seperti tingkat kebersihan. dan struktur administrasi guru. 4. keadaan fisik sekolah/tempat latihan. Observasi dan orientasi PPL1 1. sanitasi. interaksi sosial (uraikan secara singkat interaksi semua personal yang ada di sekolah): 1) interaksi antara kepala sekolah dengan guru-guru.

B. huruf Times new roman. melaksanakan pengajaran mandiri minimal 7 kali (tidak termasuk ujian) atas bimbingan guru pamong. secara individual membuat laporan PPL2 dalam bentuk PDF. 12. kepala sekolah/lembaga. Laporan ditulis dengan ukuran kuarto. 5. mematuhi semua ketentuan. Dalam PPL2 1. 4. 9. 7. . melakukan latihan pengajaran terbimbing atas bimbingan guru pamong. spasi 1. kemudian harus disahkan/divalidasi oleh dosen pembimbing. Pengesahan/validasi sebagaimana tersebut pada point 11 dilakukan sebagai syarat dosen pembimbing dapat mengentri nilai PPL2. berkoordinasi dengan sekolah/tempat latihan tentang pembagian tugas dan fungsi pengurus kelompok mahasiswa praktikan. baik yang menyangkut pengajaran maupun non-pengajaran. 6. melaksanakan ujian mengajar sebanyak 1 (satu) kali tampilan yang dinilai oleh guru pamong dan dosen pembimbing. 2. 10. font 12. 3.5. 11. di up_load ke Pusat Pengembangan PPL melalui menu mahasiswa di Sikadu. masing-masing mahasiswa praktikan berkoordinasi dengan guru pamong/pamong mengenai rancangan kegiatan yang pernah disusun dalam PPL1. Lampiran 41 PANDUAN PENYUSUNAN LAPORAN PPL1 1. 2. menjaga nama baik almamater dan korp mahasiswa PPL sebagai calon guru. mengikuti kegiatan ekstra kurikuler sesuai bidang studi dan minatnya. Laporan observasi PPL1 merupakan laporan kelompok (setiap sekolah satu laporan). peraturan dan tata tertib yang berlaku di tempat praktik. mengikuti upacara penarikan mahasiswa PPL di sekolah/tempat latihan. 8. melaksanakan semua tugas PPL yang diberikan oleh guru pamong/pamong.

FIK. Format laporan PPL1 adalah sebagai berikut: a. Refleksi diri berisi tentang hal-hal berikut: a. refleksi diri setiap praktikan tidak boleh sama dengan praktikan lainnya. 2) ketersediaan sarana dan prasarana. FIS.3. 4. FMIPA. penggabungan refleksi diri pada laporan observasi dan orientasi PPL1 dikelompokkan menurut jurusan dan fakultas. Lampiran 42. 6) nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL1. berkaitan dengan mata pelajaran yang ditekuni. Laporan dibuat 13 sampai dengan 15 halaman. 3) kualitas guru pamong dan dosen pembimbing. ketentuan umum sesuai dengan laporan PPL1. d. tidak termasuk lampiran. 4) kualitas pembelajaran di sekolah latihan. ditulis maksimal 3 halaman dengan spasi satu. 6. 5. dengan urutan : FIP. meskipun jurusan/mata pelajaran yang diajarkan sama. bagian awal 1) Halaman Judul 2) Kata Pengantar 3) Daftar Isi 4) Kata Pengantar 5) Halaman Pengesahan 6) Daftar Lampiran b. e. 5) kemampuan diri praktikan. menyangkut hal-hal sebagai berikut: 1) kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni. bagian isi BAB I : Pendahuluan BAB II : Hasil pengamatan (a –h) BAB III : Penutup (simpulan dan saran) Refleksi diri (individual) c. bagian akhir laporan berisi lampiran-lampiran. c. FT. FBS. 7) saran pengembangan bagi sekolah latihan dan Unnes. Tata tulis mengikuti aturan yang berlaku di Unnes (termasuk penulisan daftar pustaka). FE. b. Contoh halaman judul laporan PPL1 LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 1 DI SMP NEGERI 2 SEMARANG .

dkk UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2011 Lampiran 43. . PENGESAHAN Laporan PPL1 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes.Disusun oleh: Nama: Ketua Kelompok.

. font 12. 2. Laporan kegiatan PPL2 merupakan laporan individual. dan spasi 1. NIP 19520721 198012 1 001 Lampiran 44 PANDUAN PENYUSUNAN LAPORAN PPL2 1. M. Laporan ditulis dengan ukuran kuarto. huruf Times New Roman.5. Masugino.Hari Tanggal : : Disahkan oleh: Koordinator dosen pembimbing ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Sekolah ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes ttd Drs.Pd.

Materi Kegiatan. Waktu. (rencana kegiatan. 7) saran pengembangan bagi sekolah latihan dan Unnes. : Pelaksanaan. meskipun jurusan/mata pelajaran yang diajarkan sama. : Pendahuluan. faktor pendukung dan menghambat pelaksanaan PPL Refleksi diri (individual) c. 5) kemampuan diri praktikan. Lampiran 45. 4. jadwal kegiatan. bagian isi BAB I. Tujuan. Tata tulis mengikuti aturan yang berlaku di Unnes (termasuk penulisan daftar pustaka). dengan spasi satu. refleksi diri setiap praktikan tidak boleh sama dengan praktikan lainnya. 4) kualitas pembelajaran di sekolah latihan. bagian akhir laporan berisi lampiran–lampiran. bagian awal 1) Halaman Judul 2) Halaman Pengesahan 3) Kata Pengantar 4) Daftar isi 5) Daftar Lampiran b. ditulis maksimal 3 halaman. presensi. 2) ketersedian sarana dan prasarana PBM di sekolah latihan. 6. dan menyangkut hal-hal berikut: 1) kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni. ketentuan umum sesuai dengan laporan PPL2. memuat Latar Belakang. contoh perangkat pembelajaran. dll). dan Manfaat BAB II : Tinjauan/Landasan Teori BAB III. Laporan dibuat antara 13 sampai dengan 15 halaman tidak termasuk lampiran. Proses pembimbingan oleh guru pamong dan dosen pembimbing. 3) kualitas guru pamong dan dosen pembimbing. 6) nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL2. Tempat. c. 5. Format Laporan PPL2 adalah sebagai berikut: a. b.3. d. Contoh halaman judul laporan PPL2 LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 . Tahapan Kegiatan. Refleksi diri berisi hal-hal sebagai berikut: a. berkaitan dengan mata pelajaran yang ditekuni.

.......... Program studi : ........DI SMP NEGERI 2 SEMARANG Disusun oleh: Nama : ..... NIM : .......................................... FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2011 Lampiran 46 PENGESAHAN ..

. M.Pd.Laporan PPL2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes. Hari : Tanggal : Disahkan oleh: Koordinator dosen pembimbing ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Sekolah ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes ttd Drs. RENCANA KEGIATAN MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN Nama : ………………………………. NIP 19520721 198012 1 001 Lampiran 47. Masugino.

. Minggu Hari dan Jam Kegiatan ke tanggal Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu Guru Pamong/Pamong Dosen Pembimbing Kepala Sekolah ………………………. NIP …………………… NIP ………………………. 4. 3. NIP Dibuat rangkap 4: 1. 1 lembar untuk mahasiswa.NIM/Prodi : ………………………………. . 1 l lembar untuk dosen pembimbing. Fakultas : ………………………………. Sekolah/tempat latihan : ………………………………. 2. 1 lembar untuk guru pamong/pamong. 1 lembar untuk Kepala sekolah.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful