Lampiran 2.

FORMAT PENILAIAN OBSERVASI DAN ORIENTASI DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN (LEMBAR N2) Nama NIM Jur/Prodi/Fakultas Sekolah latihan No. : ………………………………………… : ………………………………………… : ………………………………………… : ………………………………………… Rentangan nilai
56-60 61-65 65-70 71-80 81-85 86-100

Komponen kegiatan yang dinilai

1. Kelengkapan data hasil observasi kondisi fisik dan lingkungan sekolah 2. Kemampuan praktikan dalam memahami hasil observasi fisik dan lingkungan sekolah 3. Kemampuan praktikan dalam memperoleh data sekolah 4. Kemampuan praktikan dalam memahami administrasi pembelajaran yang dibuat guru 5. Kemampuan praktikan mengamati modelmodel pengajaran guru 6. Kemampuan praktikan mengamati guru dalam mengelola kelas 7. Kemampuan praktikan memahami cara-cara penanganan masalah siswa dalam PBM 8. Kemampuan praktikan melakukan wawancara dengan petugas BK di sekolah 9. Kemampuan praktikan menjalin hubungan kesejawatan dengan masyarakat sekolah 10. Kemampuan praktikan mematuhi tata-tertib PPL di sekolah latihan 11. Penampilan (performance) praktikan sebagai calon guru Jumlah skor tiap rentangan nilai Jumlah skor ............................, ........................ Koordinator guru pamong

....................................................... NIP Catatan: 1. kolom rentangan nilai diisi angka 2. Nilai observasi dan orientasi PPL1 (N2) =
Jumlah skor 11

Lampiran 3. REKAPITULASI NILAI OBSERVASI DAN ORIENTASI PPL1 Sekolah/tempat latihan: ................................................. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. ………………..,……………...……... Koordinator guru pamong, Nama mahasiswa NIM Program Nilai observasi dan Keterangan studi orientasi PPL1

………………………………………. NIP Lampiran 4

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIK (LEMBAR N3) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak. No 1. : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... Aspek yang dinilai Pemahaman terhadap peserta didik 1.1.Membantu siswa menyadari kekuatan dan kelemahan diri 1.2.Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri 1.3.Keterbukaan terhadap pendapat siswa 1.4.Sikap sensitif terhadap kesukaran siswa Perancangan pembelajaran 2.1. Perumusan indikator 2.2. Ketepatan materi 2.3. Penggunaan media 2.4. Mengorganisasikan urutan materi Ketepatan alat evaluasi Kemampuan mengembangkan potensi siswa (peserta didik). Rerata skor
(1 x rerata latihan) + (2 x nilai ujian ) 3

1

Nilai latihan 2 3 4 5 6

7

Nilai ujian

2.

3. 4.

Nilai kompetensi pedagogik =

…………….., ……………………… Penilai,

……………………………………… NIP Catatan: 1. dosen pembimbing menilai 3 (tiga) kali latihan; 2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan.

Lampiran 5.

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PROFESONAL (LEMBAR N4) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak. No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... Aspek yang dinilai Penguasaan materi Kemampuan membuka pelajaran Kemampuan bertanya Kemampuan mengadakan variasi pembelajaran Kejelasan dan penyajian materi Kemampuan mengelola kelas Kemampuan menutup pelajaran Ketepatan antara waktu dan materi pelajaran Rerata skor Nilai kompetensi profesional =
(1 x rerata latihan) + (2 x Nilai Ujian) 3

1

Nilai latihan 2 3 4 5 6

7

Nilai ujian

…………….., ……………………… Penilai,

……………………………………… NIP Catatan: 1. dosen pembimbing menilai 3 (tiga) kali latihan; 2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan.

Lampiran 6. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN

......... Kedisiplinan menjalankan tugas dan ketaatan terhadap tata tertib 9...................................... No..... : ........ Kejujuran dan tanggung jawab Jumlah skor Nilai kompetensi kepribadian = Jumlah Skor 10 …………….. Aspek yang diamati Nilai pengamatan Keterangan Kemantapan untuk menjadi guru Kestabilan emosi dalam menghadapi persoalan kelas/siswa 3................ INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL ........................ ……………………………………… NIP Catatan: 1.... 2.............. Sopan santun dalam pergaulan di sekolah 10......... Memiliki kearifan dalam menyelesaikan persoalan kelas/siswa 5........ Kewibawaan sebagai seorang guru 6. ……………………… Penilai...... penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong.................. Kedewasaan bersikap terhadap persoalan kelas/siswa 4... : ................ 1.. : .... 2. Lampiran 7................... Berakhlak mulia sebagai seorang guru 8..........(LEMBAR N5) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak............................. Sikap keteladanan bagi peserta didik 7... rentang nilai pengamatan 71 – 100..........

.. REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI PEDAGOGIK (N3)......... 2............................ 5......(LEMBAR N6) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak.......... rentang nilai pengamatan 71 – 100. ……………………………………… NIP Catatan: 1......... PROFESIONAL (N4)............... 3.............. Aspek yang diamati Kemampuan berkomunikasi dengan peserta didik Kemampuan berkomunikasi dengan sesama Mahasiswa PPL Kemampuan berkomunikasi dengan guru pamong Kemampuan berkomunikasi dengan guru-guru di Sekolah Kemampuan berkomunikasi dengan staf TU Kemampuan berkomunikasi dengan pimpinan sekolah Aktifitas dalam mengikuti ekstra kurikuler Kesan umum kemampuan dalam bersosialisasi Jumlah skor Nilai pengamatan Keterangan Nilai kompetensi sosial = Jumlah skor 8 …………….. ................ : .. 8........ : .... ……………………… Penilai................... 7........... 6.... : ........ 4...................... 1. 2. No................ Lampiran 8....... penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong............................................

......KEPRIBADIAN (N5)........... 10.. No 1..... DAN NILAI PPL2 Sekolah latihan: .............................. 7......... 4. 6.. 8................... Nama NIM Mata pelajaran/mata Diklat N3 Nilai N4 N5 N6 Nilai PPL2 (NA) Nilai PPL2: NA = 3( N 3 + N 4 ) + 2( N 5 + N 6 ) 10 ....... 2................. ................... SOSIAL (N6)..... NIP/NIK . 3......... 9......................... 5..…………...... Dosen pembimbing/guru pamong/pamong.........

Nama mahasiswa NIM Jurusan Nilai Akhir Keterangan Dosbing Gumong PPL2 (NA2) Nilai PPL2 dari …………………………………… NIP Catatan: 1. 6. Nilai akhir PPL2: NA2 = nilai PPL 2 dosen pembimbing +nilai PPL 2 guru pamong 2 2.Lampiran 9.. 3.……………………… Dosen pembimbing. Lampiran 10 . setelah mevalidasi laporan PPL2. 5. 2. 4. 12. NA2 dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu. 8. …………. 7. 11. REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL2 (NA2) Sekolah latihan: ……………………………………….. 10.. 9. No. 1.

Nama : ……………/…………… : …………………………. 15. 7..... 11.... 24. …………........... 13............. 14.. 6........... 28........ 10.......DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN Program/tahun Sekolah latihan No.. 17. 8. ………………...... 19..... 5.………… Ketua kelompok sekolah latihan.. 2. 21. 4. 29.. NIP Lampiran 11 DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL .... 18. 20... NIM Jurusan Tanda tangan (tanggal) Ket ........... 12. 25... 27....... 16.. 9.......... 26..... 1. NIP .... 23. 30.... 22. Mengetahui: Kepala Sekolah/Tempat latihan. 3......

......PROGRAM: ………………………/TAHUN……… Sekolah/tempat latihan : ……………………………………….... Nama koordinator dosen pembimbing : ………………………………………. ..................…………...... Sekolah/tempat latihan : ....... 3. 1........... ………….................. 7... NIP Lampiran 12 DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPL PROGRAM :............................... 6... ……………… Kepala Sekolah/Tempat latihan.... 2..... Tanggal Uraian materi Mahasiswa yang dikoordinir Tanda Tangan 5........ .... 8................... 4................................................../TAHUN... ........... Jurusan/Fakultas : ……………………………………….. No..................

.......... KEPALA SEKOLAH : …………………………………. Mahasiswa yang dibimbing Materi bimbingan Tanda Tangan ……………..... Fakultas : ………………………………............Nama dosen pembimbing Jurusan/Fakultas No 1.. studi : …………………………………. : …………………………………........ GURU PAMONG Nama : ………………………………….............. 4....... NIP : ……………………………….. : ...... NIM/Prodi : ……………………………….... MAHASISWA Nama : ………………………………...... NIP Lampiran 13 KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR/KEPENDIDIKAN MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Tempat praktik: …………………………………………….............. NIM/Prodi : ………………………………................ 3.. 2......... Fakultas : ………………………………. Nama NIP DOSEN PEMBIMBING Nama : ………………………………........ 7... Tanggal : ..........…………….................... ...... Bid. ............................ 6...... 5..........………… Kepala Sekolah/Tempat latihan......................... 8....... ...............

........ Membuat jurnal kegiatan yang telah dilakukan..... Melaksanakan semua bidang bimbingan yang diwujudkan dalam bentuk layanan berikut: Bidang bimbingan No Jenis layanan Keterangan Pribadi Sosial Belajar Karier Minimal 3 kegiatan 1.. ditanda tangani guru pamong dan dosen pembimbing. …… Mengetahui: Kepala Sekolah. …………………......No.. NIP .......... menyusun program bimbingan konseling (sesuai waktu kelas masing-masing)...... 2. (jurnal dilaporkan/ditarik setiap minggu)........... Koordinator dosen pembimbing. 6. NIP Lampiran 14......... 7... 8.. 10.... 3....... KEGIATAN MAHASISWA: 1..... .............. program bulanan c............ Orientasi v v v v Minimal 3 kegiatan 2. program semester b. program mingguan d. Tgl..... Materi pokok Kelas Tanda Tangan Dosen pembimbing Guru pamong .. 3.. program harian 2... meliputi: a.. Informasi v v v v ........ PETUNJUK TEKNIS PRAKTIK LAPANGAN BIMBINGAN KONSELING A. 9... 5........... 1. 4. Observasi diikuti dengan konsultasi kepada guru pamong dan dosen pembimbing.

tujuan. 2. analisis. 4. kelompok v v v v v v v v Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan 6. Mediasi 4. pembimbing PL-BK (memuat nama dosen pembimbing dan konselor pamong/guru pamong). dilengkapi dengan verbatim (panduan verbatim terlampir). bahasan. memaparkan uraian tentang ketercapaian tujuan PL-BK dan program kegiatan. alih tangan kasus/referal (sesuai dengan kebutuhan) 5. Program kegiatan (memuat program kegiatan operasional yang direncanakan berdasarkan konsultasi dengan dosen pembimbing dan konselor pamong/guru pamong). menguraikan pelaksanaan kegiatan-kegiatan yang yang diprogramkan. Melaksanakan seminar akhir PL-BK. c. himpunan data untuk kelas binaan c. 2 topik tugas & 2 topik bebas dalam kelompok yang berbeda Minimal 4 kasus dengan jenis permasalahan yang berbeda & direkam dengan format rekaman konseling (lihat lampiran) Minimal 4 kasus dengan jenis permasalahan yang berbeda & direkam melaui audio (kaset) serta format rekaman konseling (lihat lampiran) Minimal 1 kegiatan B. bagian awal. meliputi: 1. Format Laporan sesuai dengan petunjuk teknis penulisan laporan PL-BK. Uraian ini menjelaskan proses dan hasil pelaksanaan kegiatan baik yang diprogramkan maupun yang semula tidak diprogramkan. Melaksanakan kegiatan pendukung yang terdiri dari: a. meliputi halaman judul. daftar isi. b. individual Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan Minimal 1 kegiatan Ketentuan khusus lihat di 9. kata pengantar. Penempatan Penguasaan konten Bimb. ada tidaknya kesenjangan antara teori dan praktik. selain itu bagian ini memuat pendapat praktikan tentang kegiatan yang tidak dapat dilaksanakan dalam hubungannya dengan sistem pendidikan. 5. e. Bab III Analisis dan Bahasan. Konsultasi kolom keterangan * Setiap jenis layanan dilampiri/dilengkapi dengan Satuan Layanan (Satlan) 8. Minimal 2 kegiatan Minimal 3 kegiatan Min 4 kali kegiatan. Kons. waktu dan tempat. aplikasi instrumentasi untuk kelas binaan (baik tes/non tes) b. dengan jumlah siswa dan wali kelasnya). menjelaskan dari sudut teori tentang hasil analisis. baik yang tercapai maupun yang tidak tercapai.3. konferensi kasus minimal 1 kali e. lembar pengesahan. faktor pendukung atau penghambat yang ditemui di lapangan. daftar tabel. berisi: a. kelompok 7. kunjungan rumah (home visit) minimal 2 kali d. dan daftar lampiran. kelas binaan (menyebutkan secara khusus dibina oleh praktikan. Bab I pendahuluan. Bab II kegiatan-kegiatan PL-BK. d. daftar gambar. LAPORAN Laporan PL-BK adalah laporan tentang akumulasi hasil pengalaman/praktik sebagaimana yang terekam pada jurnal. berisi latar belakang. Paparan diarahkan pada segi kemengapaan dalam menjelaskan hasil analisis dari praktik yang telah dilakukan. Kons. Bab IV penutup .

Kesesuaian isi program c.. Kerjasama 2.. Etika e. Teknik penulisan d. Kesimpulan. Tanggung jawab d.…………………………. prasyarat*) : ……………………………………. Kepribadian a. SKS N BN No. Laporan a. Isi laporan c. Keaktifan 5. lampiran-lampiran C. Penampilan d. 3. Instrumen dan media 2. Intensitas konsultasi 4. Aspek-aspek yang dievaluasi No 1. L/P : ……………………………………… : ……………………………………… : ……………………………………… : …. daftar pustaka g. Pelaksanaan a. Kepemimpinan b. Mata Kuliah SKS X BN Keterangan . 5. Pakaian c.1. 2. Skoring: Sesuai dengan pedoman akademik Unnes 2 4 2 Lampiran 15 FORMULIR PENDAFTARAN PL-BK DI SEKOLAH 1. ditarik dari hasil analisis dan bahasan yang benar-benar relevan dan mampu memperkaya pelaksanaan PL-BK. dapat disampaikan agar orang lain tak kesulitan untuk melaksanakan.………. Format penulisan b. Kemasyarakatan a. Penguasaan teknik c. 2.Saran. Kesesuaian dengan jadwal 3. f... 4. Aspek Persiapan Indikator Bobot 2 4 a. Kehadiran b. PEDOMAN EVALUASI 1. Intensitas konsultasi program b. Nama NIM Semester IP Kumulatif MK. Penguasaan materi b.

10.1.……………………. ………………. Perkembangan Bimbingan dan Konseling Belajar Bimbingan dan Konseling Karir II Pemahaman Individu II Survey Permasalahan BK Bimbingan Kelompok Konseling Kelompok Penyusunan Program BK Penanganan Kasus Praktek Model-Model Konseling Diagnosis Kesulitan Belajar Indeks Prestasi *) 4 4 3 3 2 3 3 2 3 4 3 34 IPK = *) IPK MK Prasyarat minimal 2. 11.. 7.…………………. 8. PROGRAM TAHUNAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS No 1. : : Kegiatan Layanan orientasi TAHUN : KONSELOR : Materi bidang pengembangan Semester I (Juli-Desember) Semester II (Januari-Juni) Pribadi Sosial Belajar Karir Pribadi Sosial Belajar Karir . 5.00 tanpa nilai D ∑( SKS x BN ) * IPK = ∑SKS ………………. NIM Lampiran 16. 4. Mahasiswa ybs. 6. Psi. 2. …. 9. 3.

.......... 10...No 2........... 13............... Konselor. 9......... 6.. Lampiran 17 PROGRAM SEMESTERAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : : VIIA SEMESTER : KONSELOR : ...................... Himpunan data 12...... Konferensi kasus Kunjungan rumah Tampilan kepustakaan Alih tangan kasus .. Kegiatan Layanan informasi Layanan penempatan/ penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi Materi bidang pengembangan Semester I (Juli-Desember) Semester II (Januari-Juni) Pribadi Sosial Belajar Karir Pribadi Sosial Belajar Karir 4...... Aplikasi instrumenta si 11.. 8................ ... 3... 7........ 15..... 14. 5.......... ..

.... 11.. 12... 4. 1.No.. 5. Kegiatan Bulan I Layanan orientasi Layanan informasi Layanan penempatan /penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi Aplikasi instrumentasi Himpunan data Konferensi kasus Kunjungan rumah Tampilan kepustakaan Alih tangan kasus Materi bidang bengembangan Semester I (Juli-Desember) Bulan II Bulan III Bulan IV Bulan V Bulan VI ....... 3...... 2............ 9........... 8. Konselor ……………………………………… Lampiran 18...... 15. 10. 7.... 6....... 14. 13... PROGRAM BULANAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : : VIIA BULAN : KONSELOR : ...

. 1........................ 2. Konferensi kasus 13..... 6. Alih tangan kasus .......... Tampilan kepustakaan 15............ ..... PROGRAM MINGGUAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : : VIIA MINGGU : KONSELOR : ....... Aplikasi instrumentasi 11... 4... Lampiran 19............. Himpunan data 12. 5............ Kunjungan rumah 14............ 7.. Konselor... 8.. 3. 9.............No.... Kegiatan MINGGU I Materi bidang pengembangan Juli MINGGU II MINGGU III MINGGU IV Layanan orientasi Layanan informasi Layanan penempatan/penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi 10....

. Kegiatan SENIN Materi bidang pengembangan MINGGU III (Juli) SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU Layanan orientasi Layanan informasi Layanan penempatan/penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi 10....... 8.............. Aplikasi instrumentasi 11. 9......... Konselor Lampiran 20... PROGRAM HARIAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING • Satuan Layanan (SATLAN) .. 2..... 4.......No 1.... Konferensi kasus 13.. Alih tangan kasus . 5........ 6.... Tampilan kepustakaan 15. 7...... Himpunan data 12.. 3...... Kunjungan rumah 14........

... 5........................ 7.................. ...... 11.. Konselor .. *) Sudah ada perjanjian terlebih dahulu dan materi layanan dikemukakan pada awal pelaksanaan layanan ......... 6... 4...• Satuan Kegiatan Pendukung (SATKUNG) SEKOLAH KELAS No. Lampiran 21 LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : :I MINGGU : KONSELOR : .............. 3............... Jam : : VII Jam pembel Sasaran kegiatan Kegiatan layanan/pendukung Materi kegiatan HARI/TGL KONSELOR Alat bantu Tempat : : Pelaksana Keterangan 2. 1.... 10........ 9....

.................. . 5............ 6......... ............ .............. 4.......No. Tanggal Jam Sasaran kegiatan Kegiatan layanan/pendukung Materi kegiatan Evaluasi Hasil Proses ................. 9. 3. 2... 10................ Konselor... 7. kegiatan pemb 1..... 8.......

HARI TANGGAL NO. ………………………………… NIP …………….Lampiran 22 JURNAL HARIAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI ……. WAKTU :…………………………………… :…………………………………… KEGIATAN KETERANGAN 2. 5.. NIM .. TAHUN …………………. Praktikan. 6.………………….. 1.…………… Mengetahui: Konselor pamong. dst Sesuai kebutuhan …………. 4. 3..……….

menguraikan: A. Pembimbing PL-BK F. Tujuan C. Saran DAFTAR KEPUSTAKAAN LAMPIRAN-LAMPIRAN . Kesimpulan B. Analisis B. Waktu dan tempat D. Latar belakang B. Program kegiatan BAB II KEGIATAN-KEGIATAN PL-BK. Bahasan BAB IV PENUTUP A. pelaksanaan kegiatan-kegiatan PL-BK yang yang diprogramkan B. pelaksanaan kegiatan-kegiatan PL-BK yang tidak diprogramkan BAB III ANALISIS DAN BAHASAN A.Lampiran 23 FORMAT LAPORAN PL-BK Halaman judul Lembar pengesahan Kata pengantar Daftar isi Daftar tabel Daftar gambar (kalau ada) Daftar lampiran BAB I PENDAHULUAN A. Kelas binaan E.

NIM .………………………. Praktikan. : ………………………………… : ………………………………….Lampiran 24 FORMAT KONSULTASI PELAKSANAAN KEGIATAN PLBK DI SEKOLAH Nama mahasiswa NIM/DNI Program Nama dosen pembimbing No. : …………………………………. Hari/Tanggal : ………………………………….. Materi & Rekomendasi Paraf ……………..…………………. Mengetahui: Dosen pembimbing. ……………………… NIP ………..

Pelaksanaan a.………………………… Dosen pembimbing/Konselor pamong.. Nilai (N) Sekolah PPL : …………………………………………………………………………. c.Lampiran 25 FORMAT PENILAIAN AKHIR PPL2 BIMBINGAN KONSELING Nama : ………………………………………… NIM: ………………………. d. (N2) b. e. Persiapan (N1) Indikator Mengadakan need assesment Pembuatan program Membuat jurnal kegiatan Konseling individual Bimbingan/konseling kelompok Layanan klasikal Format penulisan Isi laporan Teknik penulisan Intensitas konsultasi Kehadiran Pakaian Tanggung jawab Etika Keaktifan Kepemimpinan Kerjasama JUMLAH Bobot 2 4 2 NxB 4 4 5 2 14 ……………. Kemasyarakatan a.. a. NIP Keterangan: NA = ∑ ( N x B) 14 . (N5) b. (N3) b. c. b. d. Laporan a.…………. Kepribadian a. (N4) b. c. ……………………………. No 1 2 3 Aspek a.

....... ................................................................................ Dosen pembimbing/Konselor pamong ……………………………………… Konselor/Praktikan.................... Pertemuan : .…………………………………...................................................................... ............................ ....................................... ...................................... ......…................................................................................... Mengetahui........................................................................................................................................................................................ …................... ....................................................................................................................................…..................................................................................................................................................................................... Putusan pemecahan masalah dan implementasinya .......................................................................................................................................................................………………………...........................................................................................……… Konseli................................................. ......................... e............. : ........................ g............ .........Lampiran 26 REKAMAN KONSELING a............................................................................................. ………....................................................... Data penting yang terjaring dalam konseling .......................................................................................................................... Diagnosa masalah (simpulan situasi masalah-menurut pendekatan tertentu dan sebabsebabnya) ....................................................... ......................................................................................................... ...................... .... Identitas klien Nama Kelas Alamat : ….......................................................................................................L/P :........................................................................................ Rencana layanan lanjutan (follow up) ........................................................................... ......................................................……………….................................. j Evaluasi proses dan hasil sementara ............ i...............................……................................................………………………………….......................... ......................................... ........................................... Pertemuan Hari/Tanggal : ……………............................................................................................................................................................. Alternatif pemecahan masalah ............................……............................................ Eksplorasi masalah data klien yang telah diketahui ...………………………………………................................................................................ ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..…………………………………………... b.......................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................. c............................................................ d................................... .......................................................... f.....

dan kesalahan-kesalahan teknis atau responding konselor selama konseling. Bab I Pendahuluan. berisi: 1) rasional. memuat penjelasan mengapa klien dibantu dengan konseling dan mengapa rancangan konseling tertentu dipilih untuk membantu. meliputi: 1) simpulan. d. kata pengantar. Bagian awal tetrdiri dari halaman judul. hobi. serta penjelasan tentang aktivitas konseling antar sesi di luar interview. Uraikan dikaitkan dengan kasus yang ditangani. Bab III analisis dan bahasan. menjelaskan dari sudut teori tentang hasil analisis dan pendapat praktikan atas pengalamannya. b. jenis kelamin. meliputi: a. tujuan konseling. Penutup.Lampiran 27 PANDUAN LAPORAN VERBATIM KONSELING INDIVIDUAL a. c. e. alamat. 2) bahasan. ditarik dari hasil analisis dan bahasan yang benar-benar relevan dengan hakikat pemberian bantuan konseling 2) saran yang disampaikan bersumber dari hasil analisis dan diskusi. hambatan-hambatan yang ditemui di lapangan. 2) konfidensialitas. lembar pengesahan. Daftar rujukan/daftar pustaka ditulis sesuai dengan ketentuan penulisan di Unnes. pendekatan/model konseling. daftar isi. memuat tentang bagaimana praktikan menetapkan konseli tersebut dipilih sebagai subjek laporan. . meliputi: 1) analisis. 3) identifikasi konseli. agama. identitas konseli. daftar tabel (kalau ada). daftar gambar (kalau ada). meliputi paparan proses atau sesi-sesi konseling secara verbatim dilengkapi dengan penjelasan tahap dan teknik yang digunakan. kelas. b. (untuk nama harap di fiktifkan) c. Bab IV. proses menemukan konseli. sesuai dengan kode etik jabatan konselor. dirumuskan dengan rinci dan operasional. memuat keterangan tentang nama. tempat dan tanggal lahir. prosedur dan teknik bantuan. memaparkan uraian tentang ketercapaian tujuan konseling dan kesenjangan antara tuntutan teori dengan praktik. berisi penjelasan singkat mengenai pandangan pendekatan/model yang dipilih terhadap hakikat manusia. Bab II proses konseling. memuat penjelasan tentang perlunya merahasiakan keteranganketerangan tentang klien. sehingga orang lain yang hendak melaksanakan saran itu tidak mengalami kesulitan. f.

Perencanaan tindakan Aplikasi dan evaluasi pemecahan masalah a.…………………………….. Keefektifan alternatif pemecahan masalah b.. Strukturing pertemuan lanjutan Jumlah total skor yang diperoleh Nilai rata-rata …………... Menetapkan tujuan konseling b.... 5.. Mengembangkan alternatif c. ………………………………………… NIP Keterangan: 1.………………. Mengetahui sebab-sebab masalah Perencanaan pemecahan masalah a. No 1. Identifikasi masalah dan perilaku bermasalah b... kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2. Merencanakan tindak lanjut Pengakhiran a.. Aspek yang dinilai Pembinaan hubungan baik (rapport) a.. Rentangan nilai 56-60 CD 61-65 C 66-70 BC 71-80 B 81-85 86-100 AB A 2 3. Kesimpulan akhir b.... Posisi tubuh b. Kontak mata c. Sekolah PPL : ………………………………………………………….. Intonasi suara Identifikasi dan eksplorasi masalah a.. Menguji alternatif pemecahan masalah e.Lampiran 28 FORMAT PENILAIAN KONSELING INDIVIDU Nama : ………………………………………… NIM: ………………………. Mendengarkan d... Dosen pembimbing/Konselor pamong. pemecahan masalah d.. nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi lima . 4.

………. merefleksi. Aspek yang dinilai Tahap Pembentukan a. 3. f. Konfrontasi g.Lampiran 29 FORMAT PENILAIAN BIMBINGAN/KONSELING KELOMPOK Nama : ………………………………………… NIM: ………………………. 4... Penstrukturan c.……………………………………………………………………………… No 1. Mengelola dinamika kelompok d. ………………………………………… NIP Keterangan: 1.…. Evaluasi c. Sekolah PPL : . Pembinaan hubungan baik b. Menjelaskan topik/materi b. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2. Memotivasi anggota kelompok d.……. Mengklarifikasi. Menyimpulkan Tahap pengakhiran a.…………………………… Dosen pembimbing/Konselor pamong.. Menyimpulkan b. nilai rata-rata = jumlah total skor dibagi empat . Memotivasi anggota kelompok dalam mengemukakan pendapat c. e. Menutup (strukturing lanjutan) Jumlah total skor yang diperoleh Nilai rata-rata Rentangan nilai 56-60 CD 61-65 C 66-70 BC 71-80 B 81-85 AB 86-100 A 2. Menciptakan dinamika kelompok Tahap peralihan Tahap kegiatan a.

………………………………………… NIP Keterangan: 1. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2.…………………………. Menyimpulkan b. Memotivasi siswa terlibat dalam layanan e. nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi tiga .. Pengakhiran Jumlah total skor yang diperoleh nilai rata-rata ……………. Mengelola perilaku siswa Tahap Penutup a.... Dosen pembimbing/Konselor pamong.. Bertanya c.. Sekolah PPL : ………………………………………………………………………………. Rentangan nilai 56-60 CD 61-65 C 66-70 BC 71-80 B 81-85 AB 86-100 A 2.. Menjawab d. Penyampaian tujuan layanan Tahap Inti a.. No 1. Apersepsi c. Aspek yang dinilai Tahap pembukaan a.. Menjelaskan materi layanan b.Lampiran 30 FORMAT PENILAIAN LAYANAN KLASIKAL Nama : ………………………………………… NIM: ………………………. 3. Evaluasi c. Pembinaan hubungan baik b..

NA = N1 + N 2 + N 3 + N 4 + N 5 14 2. …………………… Dosen pembimbing/Guru pamong.. . NIP Keterangan: 1. NILAI NO.Lampiran 31 REKAPUTILASI NILAI PPL2 JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING Sekolah Latihan: ……………………. …………………………………. NAMA NIM N1 N2 N3 N4 N5 NILAI AKHIR (NA) ……………. NA berupa angka.

hubungan dengan masyarakat. hasilnya dkonsultasikan kepada dosen pembimbing. perpustakaan. Kegiatan ekstrakurikuler terdiri dari: (a) kegiatan yang ditugaskan oleh pimpinan satuan PLS atau pamong seperti kegiatan pramuka. Kegiatan mandiri dengan supervisi dari pamong dan dosen pembimbing minimal enam kali dengan bentuk kegiatan: (a) menerima tugas dari pimpinan satuan PLS atau pamong. perencanaan dan pelaksanaan program PLS. 2. . (b) memperoleh informasi tentang mekanisme observasi pelaksanaan program PLS. (c) merancang hasil observasi dalam bentuk perencanaan program dan menyerahkannya kepada pamong untuk memperoleh koreksi. dan (e) memperoleh pesan-pesan hasil kegiatan dari pamong dan dosen pembimbing. 6. observasi. (b) menyusun jadwal kegiatan. Kegiatan program pengalaman lapangan yang tidak dapat dilaksanakan di suatu tempat praktik karena tidak terpenuhinya persyaratan praktik dapat digantikan dengan kegiatan lain yang sesuai dengan bimbingan dari dosen pembimbing yang ditunjuk setelah memperoleh persetujuan dari Kepala Pusat Pengembangan PPL. seperti bangunan fisik. dan lainnya yang sesuai.Lampiran 32 PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN PPL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH JENIS KEGIATAN 1. Mahasiswa praktikan yang pencapaian prestasinya kurang. Kegiatan PPL yang dilaksanakan di satuan PLS dipimpin oleh pimpinan satuan PLS adalah kegiatan orientasi. dan lainnya yang sesuai. kesenian. (d) melaksanakan rencana program PLS. lingkungan satuan PLS. dan pelaksanaan program PLS. (d) melaksanakan tugas-tugas administrasi yang diberikan oleh pimpinan satuan PLS. 3. sebelum program pengalaman lapangan berakhir dan dikirim kembali ke kampus dengan rekomendasi dari pamong dan dosen pembimbing untuk memperoleh layanan atau perlakuan khusus yang lain. Kegiatan terbimbing dibimbing oleh pamong minimal lima kali agar mahasiswa praktikan: (a) memperoleh informasi tentang proses perencanaan. (d) memperoleh informasi dari pimpinan satuan PLS tentang model perencanaan dan pelaksanaan progam PLS. dan (e) keikutsertaan dalam pengelolaan satuan PLS. organisasi satuan PLS. (c) menyusun rencana program PLS. meliputi pengenalan berbagai hal yang ada di satuan PLS. personel. administrasi. (b) upacara bendera yang diselenggarakan oleh satuan PLS. 4. kurikulum. (c) rapat atau pertemuan yang diselenggarakan oleh satuan PLS atas ijin dari pimpinan. laboratorium. 5.

...... 7..... : ............... 6.................. : ....... 9.......... 3......Lampiran 33 FORMAT PENILAIAN OBSERVASI PLS (LEMBAR N2) Nama NIM Jur/Fak Instansi latihan No...... RENTANGAN NILAI* KOMPONEN KEGIATAN YANG DINILAI 50-59 60-69 70-84 85-100 Kelengkapan data hasil observasi kondisi fisik lembaga Kemampuan memahami hasil observasi kondisi fisik lembaga Kemampuan melakukan wawancara dengan Kepala lembaga Kemampuan memahami program lembaga Kemampuan melakukan latihan menyusun program kegiatan lembaga Kemampuan mengobservasi pembelajaran yang diberikan oleh pamong belajar Kemampuan mengobserbasi pamong belajar dalam melaksanakan kegiatan Kemampuan memahami warga belajar waktu mengikuti kegiatan pembelajaran Kemampuan melaksanakan tugas-tugas di luar kegiatan lembaga Kemampuan menjalin hubungan kerjasama dengan kesejawatan Kemampuan mematuhi tata tertib Kemampuan menyusun rancangan program PPL2 Kinerja praktikan sebagai pamong belajar Jumlah skor .... ................ 1........................... ............ 2................. : …………………………………………………………................. Koordinator pamong............... NIP Jumlah skor yang diperoleh: skor akhir observasi N2 *) Kolom rentang nilai diisi angka *) Skor akhir observasi diperoleh dari jumlah skor dibagi tiga belas .......................................... 13... 10.... 5.................................................. : ................................... 8.......... 4.......... 12................................. 11..............

.......4. ......... Memahami struktur organisasi lembaga pendidikan 1........5...2........................ ....4...... ..... Merancang program pendidikan 2.....3.6. 2 3 ............ Memahami tugas pokok dan fungsi lembaga pendidikan 1.................1.. .................. Menggunakan metode pembelajaran secara variatif 3..............2. Jur/Fak : ... ..........6...... Melaksanakan supervisi (pembinaan) program pendidikan 2............. ....... Mengidentifikasi kebutuhan dan sumber belajar masyarakat 2..2......1. NO 1 KOMPONEN KEGIATAN YANG DINILAI Pengenalan lembaga pendidikan 1....... ..1............3............................2.......... ………………………… Dosen pembimbing/Pamong -------------------------------------- ........1..... Menetapkan materi pembelajaran 3.. Menetapkan tujuan pembelajaran 3....................1.........1..2.. Kedisiplinan dalam bekerja 1........ Kerjasama dengan masyarakat rata-rata Pengelolaan program pendidikan 2........... ....5.......... ................... Melaksanakan pembelajaran 3.. .... ........ Skor rata-rata: ........5.......... .....4.7................2...1.....................2.............. Menggunakan media pembelajaran secara efektif 3... ....1............... Menutup pembelajaran 3.. ..... Merancang pembelajaran 3....6..3.. .............5................ ......... Mendorong warga belajar untuk terlibat belajar secara efektif 3................ Menetapkan media pembelajaran 3...............................Lampiran 34 FORMAT PENILAIAN PPL2 PLS Nama : ...........1..... ........ Menetapkan evaluasi pembelajaran 3....3....2.. Melaksanakan pemantauan program pendidikan 2.......1..... ........ Kerjasama dengan pimpinan lembaga 1... .............. Melaksanakan evaluasi program pendidikan rata-rata Pengelolaan pembelajaran 3....3......3... .8..... ...... ... ...7.......... Mendiskusikan program pendidikan dengan staf/pamong belajar 2..... Menetapkan kegiatan pembelajaran 3........ ....... Menyajikan tindak lanjut untuk mendorong warga belajar melakukan kegiatan belajar mandiri rata-rata SKOR .. Menetapkan strategi pembelajaran 3... Instansi latihan: .... Kerjasama dengan warga belajar 1........3.......2.............................. NIM : .. .. ........2... ............. Melaksanakan kegiatan evaluasi pembelajaran 3.2.... Melaksanakan program pendidikan 2........ .............. Menyajikan materi pembelajaran secara efektif 3.............................. Mengkaji dokumen program pendidikan 2....1. Menyajikan pertanyaan dan balikan 3..1.4.... Kerjasama dengan staf/karyawan lembaga 1.

NIP .

............ NIM : ..... : Pendidikan Luar Sekolah : Ilmu Pendidikan : Universitas Negeri Semarang : VII (tujuh) NAMA MAHASISWA NILAI DARI DOSBING PAMONG NILAI AKHIR NA ………………………………………… NIP Keterangan: 1.......................Lampiran 35 REKAPITULASI PENILAIAN PPL2 PLS Instansi PPL Mahasiswa Jurusan Fakultas Universitas Semester NO 1 2 3 4 5 6 7 8 .............. Dosen pembimbing........................................................................ Nilai Akhir ( NA) = (nilai dari dosbing + nilai dari pamong ) 2 2. Nilai NA dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu .............

Pusat Teknologi Komunikasi (Pustekkom) Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) Jakarta.Lampiran 36 PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN PPL PROGRAM STUDI KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN TEMPAT PPL PPL mahasiswa program studi Kurikulum dan Teknologi Pendidikan dilaksanakan di: 1. 7.Sekolah SMP. 2. Lembaga lain yang ada kaitannya dengan teknologi pendidikan. Studio Foto dan Video. Stasiun radio (RRI dan radio swasta). 8. surat kabar. 15. 10. MAN. Perpustakaan sekolah (SD. Sanggar sablon. 12. 13. d1l). Penerbitan dan percetakan (buku. BPTIKP. 16. 9. SCTV. 3. Sanggar Kegiatan Belajar (SKB). Media massa elektronik dan cetak. SMU. perpustakaan Daerah dan perpustakaan masyarakat. 14. . 5. 4. SMK. 6. Pusat Kateketik Studio Alam Yogyakarta (Puskat Yogyakarta). MA. SMP. Multimedia Training Center (MMTC) di Yogyakarta. perpustakaan Wilayah. Stasiun televisi (TVRI. MTsN dan MTsS). Dinas Pendidikan Kota dan Kabupaten. baik lembaga pemerintah maupun swasta. . Pusdiklat-pusdiklat/balai latihan yang ada di Semarang dan luar Semarang. TPI. 11. SMA. RCTI. MTs. dll).

......5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Nilal (N) 5-10 JUMLAH (B x N) Aspek yang dinilai 1... 3.5 7.. Tanggung jawab b..... ...... Hubungan sesama mahasiswa b...... Kejujuran d. : : : : Bobot (B) 15 10 7... Kesopanan......... Kemampuan kerja (pengetahuan dan keterampilan) b..........Lampiran 37 LEMBARAN PENILAIAN PPL2 JURUSAN KURTEKDIK-FIP UNNES SEMARANG (oleh Pamong) Nama NIM Tempat PPL Waktu pelaksanaan No........ Upacara/apel b... Disiplin c......5 7.. Partisipasi dalam pertemuan 4. Partisipasi di tempat PPL a. Profesionalisasi a........ NIP .... Kreativitas 2................ ...... Partisipasi dalam kegiatan (rutin & insidental) c. Hubungan dengan pimpinanan dan staf Jumlah Nilai rerata = ∑( N x B ) 100 ...................5 7. Kerapian berpakaian e. Kepribadian a.. Kecermatan/ketelitian c............ Keuletan/kegigihan d. Pamong. Hubungan dengan supervisor c.... Kerjasama/uubungan sosial a.....

.. Hubungan dengan dosen pembimbing Jumlah rata-rata Nilai rerata = ∑( N x B ) 100 ......... .......... Kecermatan/ketelitian c... Disiplin c............ ........ Kreativitas 2 Kepribadian a.......Lampiran 38 LEMBARAN PENILAIAN PPL2 JURUSAN KURTEKDIK –FIP Nama NIM Tempat PPL Waktu pelaksanaan No 1 (oleh dosen pembimbing) : _____________________________________ : _____________________________________ : _____________________________________ : _____________________________________ Bobot (B) 20 10 10 10 10 10 10 5 5 5 5 100 Nilai (N) 5-10 Jumlah (B x N) Aspek yang dinilai Profesionalisasi a.......... Kemampuan kerja (pengetahuan dan keterampilan) b............. Kerapian berpakaian e. NIP ...... Hubungan sesama mahasiswa b... Tanggung jawab b... Dosen pembimbing....... Keuletan/kegigihan d............................ Kejujuran d........... Kesopanan 3 Kerjasama/hubungan sosial a.......

... 7..... NO NIM NAMA MAHASISWA NILAI DARI DOSBING 1.. Dosen pembimbing.......Lampiran 39 REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL2 JURUSAN KURTEKDIK -FIP Tempat latihan: …………………...... 6.. 2........ Lampiran 40 TUGAS MAHASISWA DALAM OBSERVASI DAN ORIENTASI PPL1 DAN PPL2 DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN ... Nilai NA dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu... 4....... 8...... Nilai Akhir ( NA) = (nilai dari dosbing + nilai dari pamong ) 2 2..... . PAMONG NILAI AKHIR NA ………………………………………… NIP Keterangan: 1.. 3.... 5................

masyarakat sekitar (agraris. jadwal kegiatan pelajaran dan kegiatan intra/ekstra kurikuler. kumuh. keadaan fisik sekolah/tempat latihan. staf TU dan tenaga kependidikan. d.U. 2) ada tidaknya pembagian jam KBM (misalnya pembelajaran pagi. siang. meliputi luas tanah dan denah. sanitasi. 5. ruang guru. ruang-ruang kelas. pelaksanaan tata tertib bagi kepala sekolah. guru. Membuat laporan observasi dan orientasi PPL1 secara kelompok untuk setiap sekolah. dan tenaga kependidikan lainnya. perpustakaan. dan wawancara kepada kepala sekolah/pimpinan lembaga. staf TU. di antara para guru. kemudian harus disahkan/divalidasi oleh koordinator dosen pembimbing. dan dimasukkan ke dalam laporan observasi dan orientasi PPL1. guru. dan dengan masyarakat sekitar sekolah. f. di antara para siswa. dokumentasi.A. ruang BK. fasilitas sekolah/tempat latihan (uraikan jenis. struktur administrasi aelas. ruang TU. Pengesahan/validasi sebagaimana tersebut pada point 5 dilakukan sebagai syarat koordinator dosen pembimbing dapat mengentri nilai observasi dan orientasi PPL1. wakil kepala sekolah/wakil kepala lembaga. 4. 3) jumlah staf T. serta bagi para siswa. bidang pengelolaan dan administrasi: 1) struktur organisasi sekolah. seperti tingkat kebersihan. keadaan lingkungan sekolah/tempat latihan (uraikan secara rinci) meliputi hal-hal sebagai berikut: 1) jenis bangunan yang mengelilingi sekolah/tempat latihan dan perkiraan jarak dengan sekolah/tempat latihan. dengan disertai refleksi diri dari masing-masing mahasiswa peserta PPL di sekolah tersebut. e. g. kebisingan. 4) jenjang pendidikan terakhir kepala sekolah. Berada di sekolah latihan selama 10–15 hari untuk mengumpulkan data dengan cara observasi. struktur organisasi kesiswaan. interaksi sosial (uraikan secara singkat interaksi semua personal yang ada di sekolah): 1) interaksi antara kepala sekolah dengan guru-guru. Laporan observasi dan orientasi PPL1 dalam bentuk PDF di up_load ke Pusat Pengembangan PPL melalui menu mahasiswa (komting) di Sikadu. komite sekolah. 2) ruang serbaguna/aula. 2) interaksi yang terjadi secara keseluruhan. b. penggunaan sekolah: 1) ada tidaknya sekolah lain yang menggunakan sekolah tersebut. siswa. Data yang diambil adalah yang terkait dengan sekolah/tempat latihan. industri. laboratorium. Observasi dan orientasi PPL1 1. 3. 2) kondisi lingkungan sekolah/tempat latihan. (khususnya yang berkaitan dengan mata pelajaran mahasiswa praktikan). keadaana guru dan siswa: 1) jumlah guru dan sebarannya menurut mata pelajaran. jalan penghubung dengan sekolah. serta komite sekolah dan peranannya. sore). guru dan tenaga kependidikan. ruang laboratorium. 2. h. dan lain sebagainya. 3) kalender akademik. meliputi: a. 2) jumlah siswa dan sebarannya tiap kelas. maksimum 3 halaman dengan spasi satu. 6. . guru-guru dengan para siswa. kuantitas dan kualitasnya). 2) struktur administrasi sekolah. para guru dengan staf TU. kantin dan fasilitas lainnya. dan struktur administrasi guru. ruang osis. c. Membuat refleksi diri secara individual. meliputi: 1) ruang kepala sekolah. 4) alat bantu PBM (terutama yang terkait dengan mata pelajaran program studi mahasiswa). lainnya).

Dalam PPL2 1.B. Laporan observasi PPL1 merupakan laporan kelompok (setiap sekolah satu laporan). melakukan latihan pengajaran terbimbing atas bimbingan guru pamong. secara individual membuat laporan PPL2 dalam bentuk PDF. 8. spasi 1. huruf Times new roman. mematuhi semua ketentuan. baik yang menyangkut pengajaran maupun non-pengajaran. di up_load ke Pusat Pengembangan PPL melalui menu mahasiswa di Sikadu. kemudian harus disahkan/divalidasi oleh dosen pembimbing. melaksanakan semua tugas PPL yang diberikan oleh guru pamong/pamong. kepala sekolah/lembaga. Laporan ditulis dengan ukuran kuarto. melaksanakan pengajaran mandiri minimal 7 kali (tidak termasuk ujian) atas bimbingan guru pamong. masing-masing mahasiswa praktikan berkoordinasi dengan guru pamong/pamong mengenai rancangan kegiatan yang pernah disusun dalam PPL1. peraturan dan tata tertib yang berlaku di tempat praktik. 4. 5. . Lampiran 41 PANDUAN PENYUSUNAN LAPORAN PPL1 1. 3. Pengesahan/validasi sebagaimana tersebut pada point 11 dilakukan sebagai syarat dosen pembimbing dapat mengentri nilai PPL2. font 12. 9. 6. menjaga nama baik almamater dan korp mahasiswa PPL sebagai calon guru.5. 11. 10. mengikuti kegiatan ekstra kurikuler sesuai bidang studi dan minatnya. melaksanakan ujian mengajar sebanyak 1 (satu) kali tampilan yang dinilai oleh guru pamong dan dosen pembimbing. 12. berkoordinasi dengan sekolah/tempat latihan tentang pembagian tugas dan fungsi pengurus kelompok mahasiswa praktikan. 2. 2. mengikuti upacara penarikan mahasiswa PPL di sekolah/tempat latihan. 7.

4. Refleksi diri berisi tentang hal-hal berikut: a. dengan urutan : FIP. 5) kemampuan diri praktikan. 2) ketersediaan sarana dan prasarana. 3) kualitas guru pamong dan dosen pembimbing. 6. FIK. d. bagian awal 1) Halaman Judul 2) Kata Pengantar 3) Daftar Isi 4) Kata Pengantar 5) Halaman Pengesahan 6) Daftar Lampiran b. refleksi diri setiap praktikan tidak boleh sama dengan praktikan lainnya. ditulis maksimal 3 halaman dengan spasi satu. FE. bagian isi BAB I : Pendahuluan BAB II : Hasil pengamatan (a –h) BAB III : Penutup (simpulan dan saran) Refleksi diri (individual) c. FIS. berkaitan dengan mata pelajaran yang ditekuni. ketentuan umum sesuai dengan laporan PPL1. FT. 6) nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL1. meskipun jurusan/mata pelajaran yang diajarkan sama. 7) saran pengembangan bagi sekolah latihan dan Unnes. Contoh halaman judul laporan PPL1 LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 1 DI SMP NEGERI 2 SEMARANG . Tata tulis mengikuti aturan yang berlaku di Unnes (termasuk penulisan daftar pustaka). tidak termasuk lampiran. penggabungan refleksi diri pada laporan observasi dan orientasi PPL1 dikelompokkan menurut jurusan dan fakultas. 4) kualitas pembelajaran di sekolah latihan. FBS. c. menyangkut hal-hal sebagai berikut: 1) kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni. 5. Format laporan PPL1 adalah sebagai berikut: a. FMIPA. Lampiran 42.3. b. e. bagian akhir laporan berisi lampiran-lampiran. Laporan dibuat 13 sampai dengan 15 halaman.

Disusun oleh: Nama: Ketua Kelompok. dkk UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2011 Lampiran 43. . PENGESAHAN Laporan PPL1 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes.

NIP 19520721 198012 1 001 Lampiran 44 PANDUAN PENYUSUNAN LAPORAN PPL2 1. Laporan kegiatan PPL2 merupakan laporan individual.5. Masugino.Pd. 2.Hari Tanggal : : Disahkan oleh: Koordinator dosen pembimbing ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Sekolah ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes ttd Drs. . dan spasi 1. huruf Times New Roman. font 12. M. Laporan ditulis dengan ukuran kuarto.

: Pelaksanaan. Tata tulis mengikuti aturan yang berlaku di Unnes (termasuk penulisan daftar pustaka). 4) kualitas pembelajaran di sekolah latihan. dan menyangkut hal-hal berikut: 1) kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni. contoh perangkat pembelajaran. Tempat. b. d. 5. refleksi diri setiap praktikan tidak boleh sama dengan praktikan lainnya. 7) saran pengembangan bagi sekolah latihan dan Unnes. berkaitan dengan mata pelajaran yang ditekuni. Tujuan. Tahapan Kegiatan. Contoh halaman judul laporan PPL2 LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 . c. Materi Kegiatan. meskipun jurusan/mata pelajaran yang diajarkan sama. dengan spasi satu. Laporan dibuat antara 13 sampai dengan 15 halaman tidak termasuk lampiran. Proses pembimbingan oleh guru pamong dan dosen pembimbing. Format Laporan PPL2 adalah sebagai berikut: a. ketentuan umum sesuai dengan laporan PPL2. Lampiran 45. 5) kemampuan diri praktikan. presensi. faktor pendukung dan menghambat pelaksanaan PPL Refleksi diri (individual) c. Refleksi diri berisi hal-hal sebagai berikut: a. jadwal kegiatan. bagian awal 1) Halaman Judul 2) Halaman Pengesahan 3) Kata Pengantar 4) Daftar isi 5) Daftar Lampiran b. 4. 2) ketersedian sarana dan prasarana PBM di sekolah latihan. 6) nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL2. memuat Latar Belakang. dan Manfaat BAB II : Tinjauan/Landasan Teori BAB III. 3) kualitas guru pamong dan dosen pembimbing. bagian akhir laporan berisi lampiran–lampiran.3. Waktu. 6. : Pendahuluan. bagian isi BAB I. (rencana kegiatan. dll). ditulis maksimal 3 halaman.

...... FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2011 Lampiran 46 PENGESAHAN ...... NIM : .....................DI SMP NEGERI 2 SEMARANG Disusun oleh: Nama : ................ Program studi : ..................

M.Pd. . Hari : Tanggal : Disahkan oleh: Koordinator dosen pembimbing ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Sekolah ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes ttd Drs. Masugino. NIP 19520721 198012 1 001 Lampiran 47. RENCANA KEGIATAN MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN Nama : ……………………………….Laporan PPL2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes.

NIP …………………… NIP ………………………. 1 l lembar untuk dosen pembimbing. 1 lembar untuk mahasiswa. 4.NIM/Prodi : ………………………………. Minggu Hari dan Jam Kegiatan ke tanggal Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu Guru Pamong/Pamong Dosen Pembimbing Kepala Sekolah ………………………. 3. Fakultas : ………………………………. . 2. 1 lembar untuk Kepala sekolah. Sekolah/tempat latihan : ……………………………….. NIP Dibuat rangkap 4: 1. 1 lembar untuk guru pamong/pamong.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.