Lampiran 2.

FORMAT PENILAIAN OBSERVASI DAN ORIENTASI DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN (LEMBAR N2) Nama NIM Jur/Prodi/Fakultas Sekolah latihan No. : ………………………………………… : ………………………………………… : ………………………………………… : ………………………………………… Rentangan nilai
56-60 61-65 65-70 71-80 81-85 86-100

Komponen kegiatan yang dinilai

1. Kelengkapan data hasil observasi kondisi fisik dan lingkungan sekolah 2. Kemampuan praktikan dalam memahami hasil observasi fisik dan lingkungan sekolah 3. Kemampuan praktikan dalam memperoleh data sekolah 4. Kemampuan praktikan dalam memahami administrasi pembelajaran yang dibuat guru 5. Kemampuan praktikan mengamati modelmodel pengajaran guru 6. Kemampuan praktikan mengamati guru dalam mengelola kelas 7. Kemampuan praktikan memahami cara-cara penanganan masalah siswa dalam PBM 8. Kemampuan praktikan melakukan wawancara dengan petugas BK di sekolah 9. Kemampuan praktikan menjalin hubungan kesejawatan dengan masyarakat sekolah 10. Kemampuan praktikan mematuhi tata-tertib PPL di sekolah latihan 11. Penampilan (performance) praktikan sebagai calon guru Jumlah skor tiap rentangan nilai Jumlah skor ............................, ........................ Koordinator guru pamong

....................................................... NIP Catatan: 1. kolom rentangan nilai diisi angka 2. Nilai observasi dan orientasi PPL1 (N2) =
Jumlah skor 11

Lampiran 3. REKAPITULASI NILAI OBSERVASI DAN ORIENTASI PPL1 Sekolah/tempat latihan: ................................................. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. ………………..,……………...……... Koordinator guru pamong, Nama mahasiswa NIM Program Nilai observasi dan Keterangan studi orientasi PPL1

………………………………………. NIP Lampiran 4

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIK (LEMBAR N3) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak. No 1. : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... Aspek yang dinilai Pemahaman terhadap peserta didik 1.1.Membantu siswa menyadari kekuatan dan kelemahan diri 1.2.Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri 1.3.Keterbukaan terhadap pendapat siswa 1.4.Sikap sensitif terhadap kesukaran siswa Perancangan pembelajaran 2.1. Perumusan indikator 2.2. Ketepatan materi 2.3. Penggunaan media 2.4. Mengorganisasikan urutan materi Ketepatan alat evaluasi Kemampuan mengembangkan potensi siswa (peserta didik). Rerata skor
(1 x rerata latihan) + (2 x nilai ujian ) 3

1

Nilai latihan 2 3 4 5 6

7

Nilai ujian

2.

3. 4.

Nilai kompetensi pedagogik =

…………….., ……………………… Penilai,

……………………………………… NIP Catatan: 1. dosen pembimbing menilai 3 (tiga) kali latihan; 2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan.

Lampiran 5.

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PROFESONAL (LEMBAR N4) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak. No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... Aspek yang dinilai Penguasaan materi Kemampuan membuka pelajaran Kemampuan bertanya Kemampuan mengadakan variasi pembelajaran Kejelasan dan penyajian materi Kemampuan mengelola kelas Kemampuan menutup pelajaran Ketepatan antara waktu dan materi pelajaran Rerata skor Nilai kompetensi profesional =
(1 x rerata latihan) + (2 x Nilai Ujian) 3

1

Nilai latihan 2 3 4 5 6

7

Nilai ujian

…………….., ……………………… Penilai,

……………………………………… NIP Catatan: 1. dosen pembimbing menilai 3 (tiga) kali latihan; 2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan.

Lampiran 6. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN

... Berakhlak mulia sebagai seorang guru 8.. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL .. Memiliki kearifan dalam menyelesaikan persoalan kelas/siswa 5....... ……………………………………… NIP Catatan: 1....... : .................. No.................. Lampiran 7........... 2.............. 1..... Kedisiplinan menjalankan tugas dan ketaatan terhadap tata tertib 9.... : .......... penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong........... : ... ……………………… Penilai........................ Kejujuran dan tanggung jawab Jumlah skor Nilai kompetensi kepribadian = Jumlah Skor 10 ……………... Aspek yang diamati Nilai pengamatan Keterangan Kemantapan untuk menjadi guru Kestabilan emosi dalam menghadapi persoalan kelas/siswa 3.. 2..................................... Sopan santun dalam pergaulan di sekolah 10......................... rentang nilai pengamatan 71 – 100.. Kewibawaan sebagai seorang guru 6..........(LEMBAR N5) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak........ Sikap keteladanan bagi peserta didik 7. Kedewasaan bersikap terhadap persoalan kelas/siswa 4................................

. No. REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI PEDAGOGIK (N3)............ : ........ 3......... 7.................................. PROFESIONAL (N4).. . 4.....(LEMBAR N6) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak... 6................ penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong........ : ... 2........................ Lampiran 8... rentang nilai pengamatan 71 – 100..... 5............................................... 2. Aspek yang diamati Kemampuan berkomunikasi dengan peserta didik Kemampuan berkomunikasi dengan sesama Mahasiswa PPL Kemampuan berkomunikasi dengan guru pamong Kemampuan berkomunikasi dengan guru-guru di Sekolah Kemampuan berkomunikasi dengan staf TU Kemampuan berkomunikasi dengan pimpinan sekolah Aktifitas dalam mengikuti ekstra kurikuler Kesan umum kemampuan dalam bersosialisasi Jumlah skor Nilai pengamatan Keterangan Nilai kompetensi sosial = Jumlah skor 8 ……………................... 1......................... : ... ……………………………………… NIP Catatan: 1..... 8................... ……………………… Penilai.....

..........................…………....................... 5.................... Nama NIM Mata pelajaran/mata Diklat N3 Nilai N4 N5 N6 Nilai PPL2 (NA) Nilai PPL2: NA = 3( N 3 + N 4 ) + 2( N 5 + N 6 ) 10 ........ ........... Dosen pembimbing/guru pamong/pamong...... NIP/NIK ... 6...... 10....... 3....... 7......... 9... 4..... 8.................... 2..KEPRIBADIAN (N5)..... DAN NILAI PPL2 Sekolah latihan: .......... No 1..... SOSIAL (N6).........

8. 12. …………. Nilai akhir PPL2: NA2 = nilai PPL 2 dosen pembimbing +nilai PPL 2 guru pamong 2 2..……………………… Dosen pembimbing.. 4. 5. REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL2 (NA2) Sekolah latihan: ………………………………………. No. setelah mevalidasi laporan PPL2. 10.. 1.Lampiran 9. 9. 11. Lampiran 10 . 7. Nama mahasiswa NIM Jurusan Nilai Akhir Keterangan Dosbing Gumong PPL2 (NA2) Nilai PPL2 dari …………………………………… NIP Catatan: 1. 6. NA2 dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu. 2. 3.

.. 24.. 17. NIM Jurusan Tanda tangan (tanggal) Ket ... 2...... 12.. Nama : ……………/…………… : ………………………….... NIP ......... 29......... 26..... 14.. 25..... 16. 13.... 10. Mengetahui: Kepala Sekolah/Tempat latihan. 3....... 19.. 9.. 1.. 4.. 30. 11..... ………………........ 6.. 7.........………… Ketua kelompok sekolah latihan..... 18.... 5...... 23.. 22.. 27.DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN Program/tahun Sekolah latihan No... ………….......... 20.... NIP Lampiran 11 DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL . 28.... 21........ 15.. 8...

............ ……………… Kepala Sekolah/Tempat latihan..................... 4.... 2........ Sekolah/tempat latihan : .....…………. ...... ..... 7............. 6.... ........... No................................PROGRAM: ………………………/TAHUN……… Sekolah/tempat latihan : ……………………………………….................../TAHUN.. 3.................... Nama koordinator dosen pembimbing : ………………………………………........ ………….............. 8......... Jurusan/Fakultas : ………………………………………......... Tanggal Uraian materi Mahasiswa yang dikoordinir Tanda Tangan 5... NIP Lampiran 12 DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPL PROGRAM :.................. 1.........

... NIP Lampiran 13 KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR/KEPENDIDIKAN MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Tempat praktik: ……………………………………………............. : ………………………………….................. Fakultas : ……………………………….. 8................. GURU PAMONG Nama : …………………………………. MAHASISWA Nama : ………………………………........Nama dosen pembimbing Jurusan/Fakultas No 1. Bid. 5. ..... 7.. : ........... Mahasiswa yang dibimbing Materi bimbingan Tanda Tangan …………….............. NIM/Prodi : ………………………………..................... 6.. studi : …………………………………...... ......... 4....... Nama NIP DOSEN PEMBIMBING Nama : ………………………………............... 3... Tanggal : ................ NIM/Prodi : ………………………………................................. 2......... Fakultas : ………………………………...............……………......………… Kepala Sekolah/Tempat latihan. NIP : ………………………………... KEPALA SEKOLAH : …………………………………......... .......

............ Observasi diikuti dengan konsultasi kepada guru pamong dan dosen pembimbing. Koordinator dosen pembimbing.. program harian 2.. menyusun program bimbingan konseling (sesuai waktu kelas masing-masing)... 7.... 8. 3... 10.. meliputi: a.............. KEGIATAN MAHASISWA: 1..No.. Tgl.. 5.. Melaksanakan semua bidang bimbingan yang diwujudkan dalam bentuk layanan berikut: Bidang bimbingan No Jenis layanan Keterangan Pribadi Sosial Belajar Karier Minimal 3 kegiatan 1........ 4. program bulanan c.. ........ program mingguan d. Membuat jurnal kegiatan yang telah dilakukan.. 6.. program semester b..................... 1.. Informasi v v v v ... 3... (jurnal dilaporkan/ditarik setiap minggu). PETUNJUK TEKNIS PRAKTIK LAPANGAN BIMBINGAN KONSELING A.. …… Mengetahui: Kepala Sekolah. 9..... ditanda tangani guru pamong dan dosen pembimbing.. Materi pokok Kelas Tanda Tangan Dosen pembimbing Guru pamong .. Orientasi v v v v Minimal 3 kegiatan 2.... NIP Lampiran 14............. 2.............. …………………... NIP ..

analisis. pembimbing PL-BK (memuat nama dosen pembimbing dan konselor pamong/guru pamong). Bab II kegiatan-kegiatan PL-BK. Penempatan Penguasaan konten Bimb. kelompok v v v v v v v v Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan 6. memaparkan uraian tentang ketercapaian tujuan PL-BK dan program kegiatan. individual Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan Minimal 1 kegiatan Ketentuan khusus lihat di 9. c. LAPORAN Laporan PL-BK adalah laporan tentang akumulasi hasil pengalaman/praktik sebagaimana yang terekam pada jurnal. waktu dan tempat. selain itu bagian ini memuat pendapat praktikan tentang kegiatan yang tidak dapat dilaksanakan dalam hubungannya dengan sistem pendidikan. Melaksanakan seminar akhir PL-BK. meliputi halaman judul. Melaksanakan kegiatan pendukung yang terdiri dari: a. kunjungan rumah (home visit) minimal 2 kali d. bagian awal. konferensi kasus minimal 1 kali e. Bab III Analisis dan Bahasan. lembar pengesahan. Minimal 2 kegiatan Minimal 3 kegiatan Min 4 kali kegiatan. bahasan. alih tangan kasus/referal (sesuai dengan kebutuhan) 5. dan daftar lampiran.3. e. 2. Mediasi 4. meliputi: 1. dilengkapi dengan verbatim (panduan verbatim terlampir). menjelaskan dari sudut teori tentang hasil analisis. Konsultasi kolom keterangan * Setiap jenis layanan dilampiri/dilengkapi dengan Satuan Layanan (Satlan) 8. 5. Kons. Format Laporan sesuai dengan petunjuk teknis penulisan laporan PL-BK. aplikasi instrumentasi untuk kelas binaan (baik tes/non tes) b. kelompok 7. ada tidaknya kesenjangan antara teori dan praktik. daftar gambar. 2 topik tugas & 2 topik bebas dalam kelompok yang berbeda Minimal 4 kasus dengan jenis permasalahan yang berbeda & direkam dengan format rekaman konseling (lihat lampiran) Minimal 4 kasus dengan jenis permasalahan yang berbeda & direkam melaui audio (kaset) serta format rekaman konseling (lihat lampiran) Minimal 1 kegiatan B. Bab I pendahuluan. berisi latar belakang. daftar tabel. tujuan. berisi: a. Uraian ini menjelaskan proses dan hasil pelaksanaan kegiatan baik yang diprogramkan maupun yang semula tidak diprogramkan. Kons. kata pengantar. 4. himpunan data untuk kelas binaan c. b. Paparan diarahkan pada segi kemengapaan dalam menjelaskan hasil analisis dari praktik yang telah dilakukan. faktor pendukung atau penghambat yang ditemui di lapangan. dengan jumlah siswa dan wali kelasnya). Bab IV penutup . baik yang tercapai maupun yang tidak tercapai. kelas binaan (menyebutkan secara khusus dibina oleh praktikan. Program kegiatan (memuat program kegiatan operasional yang direncanakan berdasarkan konsultasi dengan dosen pembimbing dan konselor pamong/guru pamong). menguraikan pelaksanaan kegiatan-kegiatan yang yang diprogramkan. daftar isi. d.

1. Pelaksanaan a. Intensitas konsultasi 4. Kepribadian a. Penguasaan materi b. PEDOMAN EVALUASI 1. 5. Kesesuaian dengan jadwal 3. L/P : ……………………………………… : ……………………………………… : ……………………………………… : …. f. Kehadiran b. dapat disampaikan agar orang lain tak kesulitan untuk melaksanakan. Etika e. Keaktifan 5. Instrumen dan media 2. Penampilan d. Aspek Persiapan Indikator Bobot 2 4 a. Isi laporan c. SKS N BN No.. Kesimpulan.. Tanggung jawab d. Mata Kuliah SKS X BN Keterangan . Format penulisan b. 2. Kesesuaian isi program c. ditarik dari hasil analisis dan bahasan yang benar-benar relevan dan mampu memperkaya pelaksanaan PL-BK. Intensitas konsultasi program b. Aspek-aspek yang dievaluasi No 1. Skoring: Sesuai dengan pedoman akademik Unnes 2 4 2 Lampiran 15 FORMULIR PENDAFTARAN PL-BK DI SEKOLAH 1. 4. 3. Nama NIM Semester IP Kumulatif MK. daftar pustaka g.. Teknik penulisan d.Saran.…………………………. Kerjasama 2. Penguasaan teknik c. Kepemimpinan b.. Kemasyarakatan a. Pakaian c.………. lampiran-lampiran C. 2. Laporan a. prasyarat*) : …………………………………….

NIM Lampiran 16. Perkembangan Bimbingan dan Konseling Belajar Bimbingan dan Konseling Karir II Pemahaman Individu II Survey Permasalahan BK Bimbingan Kelompok Konseling Kelompok Penyusunan Program BK Penanganan Kasus Praktek Model-Model Konseling Diagnosis Kesulitan Belajar Indeks Prestasi *) 4 4 3 3 2 3 3 2 3 4 3 34 IPK = *) IPK MK Prasyarat minimal 2.. 10. Mahasiswa ybs. : : Kegiatan Layanan orientasi TAHUN : KONSELOR : Materi bidang pengembangan Semester I (Juli-Desember) Semester II (Januari-Juni) Pribadi Sosial Belajar Karir Pribadi Sosial Belajar Karir .1. 11. 7. 3.00 tanpa nilai D ∑( SKS x BN ) * IPK = ∑SKS ……………….…………………. ………………. …. 5. 2.……………………. 6. PROGRAM TAHUNAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS No 1. 9. 8. Psi. 4.

.......... 7...... 14......... 5.... 10....No 2.... . 15. Aplikasi instrumenta si 11....... .. Konferensi kasus Kunjungan rumah Tampilan kepustakaan Alih tangan kasus ................... 8......... 6...... Kegiatan Layanan informasi Layanan penempatan/ penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi Materi bidang pengembangan Semester I (Juli-Desember) Semester II (Januari-Juni) Pribadi Sosial Belajar Karir Pribadi Sosial Belajar Karir 4............... 13..... Himpunan data 12. 9. 3.............. Konselor.. Lampiran 17 PROGRAM SEMESTERAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : : VIIA SEMESTER : KONSELOR : .................

No....... Konselor ……………………………………… Lampiran 18... 7. 14. Kegiatan Bulan I Layanan orientasi Layanan informasi Layanan penempatan /penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi Aplikasi instrumentasi Himpunan data Konferensi kasus Kunjungan rumah Tampilan kepustakaan Alih tangan kasus Materi bidang bengembangan Semester I (Juli-Desember) Bulan II Bulan III Bulan IV Bulan V Bulan VI . PROGRAM BULANAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : : VIIA BULAN : KONSELOR : ......... 9... 4. 10....... 5. 8... 2... 12..... 3........ 6.. 11............ 1..... 13... 15..

.... Konselor........... ... 1.. Kegiatan MINGGU I Materi bidang pengembangan Juli MINGGU II MINGGU III MINGGU IV Layanan orientasi Layanan informasi Layanan penempatan/penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi 10......... 5... 2...... Alih tangan kasus ... Lampiran 19.... PROGRAM MINGGUAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : : VIIA MINGGU : KONSELOR : ..... 8.... 6............... Tampilan kepustakaan 15.......... Aplikasi instrumentasi 11..... Konferensi kasus 13. 4.....No.. 9....... 3.......... 7....... Himpunan data 12........ Kunjungan rumah 14...............

5...... Aplikasi instrumentasi 11... Kunjungan rumah 14..No 1. 8........ Alih tangan kasus .. 4... Himpunan data 12............... Tampilan kepustakaan 15...... 6................... Konselor Lampiran 20.... 7..... PROGRAM HARIAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING • Satuan Layanan (SATLAN) .. 3.. 9....... 2... Konferensi kasus 13.. Kegiatan SENIN Materi bidang pengembangan MINGGU III (Juli) SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU Layanan orientasi Layanan informasi Layanan penempatan/penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi 10.

......... 6....... Lampiran 21 LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : :I MINGGU : KONSELOR : . Jam : : VII Jam pembel Sasaran kegiatan Kegiatan layanan/pendukung Materi kegiatan HARI/TGL KONSELOR Alat bantu Tempat : : Pelaksana Keterangan 2... *) Sudah ada perjanjian terlebih dahulu dan materi layanan dikemukakan pada awal pelaksanaan layanan . ................... 11..... 3.............. Konselor ............... 4....... 7........... 10.......... 9. 5.• Satuan Kegiatan Pendukung (SATKUNG) SEKOLAH KELAS No.. 1...........

........................No.................................. ........... 5.... 4.. 3.... 9...... 10................... kegiatan pemb 1... 6...... 2. 7.... Tanggal Jam Sasaran kegiatan Kegiatan layanan/pendukung Materi kegiatan Evaluasi Hasil Proses . . Konselor.. .. 8....

…………………. TAHUN …………………. 1.. NIM . 3.………. Praktikan.. HARI TANGGAL NO..Lampiran 22 JURNAL HARIAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI ……. dst Sesuai kebutuhan ………….…………… Mengetahui: Konselor pamong. 6. ………………………………… NIP ……………. 4. WAKTU :…………………………………… :…………………………………… KEGIATAN KETERANGAN 2.. 5.

menguraikan: A. Pembimbing PL-BK F. pelaksanaan kegiatan-kegiatan PL-BK yang yang diprogramkan B. Kelas binaan E. pelaksanaan kegiatan-kegiatan PL-BK yang tidak diprogramkan BAB III ANALISIS DAN BAHASAN A. Waktu dan tempat D. Analisis B. Tujuan C. Kesimpulan B. Bahasan BAB IV PENUTUP A. Latar belakang B. Program kegiatan BAB II KEGIATAN-KEGIATAN PL-BK.Lampiran 23 FORMAT LAPORAN PL-BK Halaman judul Lembar pengesahan Kata pengantar Daftar isi Daftar tabel Daftar gambar (kalau ada) Daftar lampiran BAB I PENDAHULUAN A. Saran DAFTAR KEPUSTAKAAN LAMPIRAN-LAMPIRAN .

. : ………………………………… : …………………………………. NIM .………………………. Hari/Tanggal : …………………………………. : ………………………………….Lampiran 24 FORMAT KONSULTASI PELAKSANAAN KEGIATAN PLBK DI SEKOLAH Nama mahasiswa NIM/DNI Program Nama dosen pembimbing No. ……………………… NIP ………...…………………. Mengetahui: Dosen pembimbing. Materi & Rekomendasi Paraf ……………. Praktikan.

Pelaksanaan a. NIP Keterangan: NA = ∑ ( N x B) 14 . d.. Nilai (N) Sekolah PPL : …………………………………………………………………………. Kepribadian a. Kemasyarakatan a.. e.………….Lampiran 25 FORMAT PENILAIAN AKHIR PPL2 BIMBINGAN KONSELING Nama : ………………………………………… NIM: ………………………. d. Laporan a. Persiapan (N1) Indikator Mengadakan need assesment Pembuatan program Membuat jurnal kegiatan Konseling individual Bimbingan/konseling kelompok Layanan klasikal Format penulisan Isi laporan Teknik penulisan Intensitas konsultasi Kehadiran Pakaian Tanggung jawab Etika Keaktifan Kepemimpinan Kerjasama JUMLAH Bobot 2 4 2 NxB 4 4 5 2 14 ……………. (N5) b.………………………… Dosen pembimbing/Konselor pamong. (N3) b. a. ……………………………. c. b. c. No 1 2 3 Aspek a. (N4) b. (N2) b. c.

..................................…...................................................................................………………...................................................................................... : .......................................................................... Eksplorasi masalah data klien yang telah diketahui ................................. Identitas klien Nama Kelas Alamat : …............ i........... Dosen pembimbing/Konselor pamong ……………………………………… Konselor/Praktikan.....................Lampiran 26 REKAMAN KONSELING a.................. d........................................................................ ….. ............................ ........................................... ............... ...........................................................................................................…………………………………………............. .................... ................................................................................................................. f........................................…………………………………............................................. e................................................................................ ....................... ...................................................................…….......................................L/P :..................................................................................................................... ............................................... Pertemuan Hari/Tanggal : …………….................................................................................................................................... ................................................ .............. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Mengetahui........................... .................. ............................................................................................................................................................................... Pertemuan : .................................................................................................................................. ………................................................. b...................................................................................................................................................................... ................................. Diagnosa masalah (simpulan situasi masalah-menurut pendekatan tertentu dan sebabsebabnya) ...........................................…....................................................………………………………………...................................................... ..... Data penting yang terjaring dalam konseling ...........................................................................................................................…….. Putusan pemecahan masalah dan implementasinya ............................................................................................ ............................................................................ c.......................................................................................………………………...... ...........………………………………….............................................................................................................................. j Evaluasi proses dan hasil sementara ....................................... Alternatif pemecahan masalah ...................................................................... g..............................……… Konseli............................................................................................................... Rencana layanan lanjutan (follow up) .....................................................................................................................

meliputi paparan proses atau sesi-sesi konseling secara verbatim dilengkapi dengan penjelasan tahap dan teknik yang digunakan. Bab IV. b. agama. sehingga orang lain yang hendak melaksanakan saran itu tidak mengalami kesulitan. daftar tabel (kalau ada). 2) konfidensialitas. hobi. c. berisi penjelasan singkat mengenai pandangan pendekatan/model yang dipilih terhadap hakikat manusia. meliputi: 1) simpulan. memaparkan uraian tentang ketercapaian tujuan konseling dan kesenjangan antara tuntutan teori dengan praktik. e. Daftar rujukan/daftar pustaka ditulis sesuai dengan ketentuan penulisan di Unnes. memuat penjelasan tentang perlunya merahasiakan keteranganketerangan tentang klien. Uraikan dikaitkan dengan kasus yang ditangani. serta penjelasan tentang aktivitas konseling antar sesi di luar interview. f. hambatan-hambatan yang ditemui di lapangan. proses menemukan konseli. meliputi: a. alamat. memuat tentang bagaimana praktikan menetapkan konseli tersebut dipilih sebagai subjek laporan. pendekatan/model konseling. ditarik dari hasil analisis dan bahasan yang benar-benar relevan dengan hakikat pemberian bantuan konseling 2) saran yang disampaikan bersumber dari hasil analisis dan diskusi.Lampiran 27 PANDUAN LAPORAN VERBATIM KONSELING INDIVIDUAL a. daftar gambar (kalau ada). sesuai dengan kode etik jabatan konselor. tempat dan tanggal lahir. Bagian awal tetrdiri dari halaman judul. meliputi: 1) analisis. memuat penjelasan mengapa klien dibantu dengan konseling dan mengapa rancangan konseling tertentu dipilih untuk membantu. tujuan konseling. daftar isi. d. identitas konseli. Bab II proses konseling. . menjelaskan dari sudut teori tentang hasil analisis dan pendapat praktikan atas pengalamannya. b. jenis kelamin. Bab III analisis dan bahasan. kelas. Bab I Pendahuluan. berisi: 1) rasional. dan kesalahan-kesalahan teknis atau responding konselor selama konseling. (untuk nama harap di fiktifkan) c. dirumuskan dengan rinci dan operasional. Penutup. prosedur dan teknik bantuan. kata pengantar. 3) identifikasi konseli. lembar pengesahan. memuat keterangan tentang nama. 2) bahasan.

Aspek yang dinilai Pembinaan hubungan baik (rapport) a. 4.. pemecahan masalah d. Strukturing pertemuan lanjutan Jumlah total skor yang diperoleh Nilai rata-rata …………..………………. Kontak mata c. Menetapkan tujuan konseling b. Mendengarkan d. Posisi tubuh b. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2.. Mengetahui sebab-sebab masalah Perencanaan pemecahan masalah a.. No 1..Lampiran 28 FORMAT PENILAIAN KONSELING INDIVIDU Nama : ………………………………………… NIM: ………………………. 5. Mengembangkan alternatif c. Identifikasi masalah dan perilaku bermasalah b. Kesimpulan akhir b... Menguji alternatif pemecahan masalah e. Dosen pembimbing/Konselor pamong.. Intonasi suara Identifikasi dan eksplorasi masalah a.. ………………………………………… NIP Keterangan: 1.... Rentangan nilai 56-60 CD 61-65 C 66-70 BC 71-80 B 81-85 86-100 AB A 2 3. Merencanakan tindak lanjut Pengakhiran a.. Perencanaan tindakan Aplikasi dan evaluasi pemecahan masalah a...... Sekolah PPL : …………………………………………………………. nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi lima .…………………………….. Keefektifan alternatif pemecahan masalah b..

Memotivasi anggota kelompok dalam mengemukakan pendapat c.……………………………………………………………………………… No 1. f. Menutup (strukturing lanjutan) Jumlah total skor yang diperoleh Nilai rata-rata Rentangan nilai 56-60 CD 61-65 C 66-70 BC 71-80 B 81-85 AB 86-100 A 2. Memotivasi anggota kelompok d. Menjelaskan topik/materi b.…………………………… Dosen pembimbing/Konselor pamong. Pembinaan hubungan baik b.……. ………………………………………… NIP Keterangan: 1. e. Menyimpulkan Tahap pengakhiran a. merefleksi. Menyimpulkan b. nilai rata-rata = jumlah total skor dibagi empat . 4.. ………. Evaluasi c. Aspek yang dinilai Tahap Pembentukan a.. Sekolah PPL : . Menciptakan dinamika kelompok Tahap peralihan Tahap kegiatan a. Penstrukturan c.…. Mengelola dinamika kelompok d. 3.Lampiran 29 FORMAT PENILAIAN BIMBINGAN/KONSELING KELOMPOK Nama : ………………………………………… NIM: ………………………. Mengklarifikasi. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2.. Konfrontasi g.

Menyimpulkan b.Lampiran 30 FORMAT PENILAIAN LAYANAN KLASIKAL Nama : ………………………………………… NIM: ……………………….. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2. Mengelola perilaku siswa Tahap Penutup a. Menjawab d. Pembinaan hubungan baik b.. nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi tiga .. Rentangan nilai 56-60 CD 61-65 C 66-70 BC 71-80 B 81-85 AB 86-100 A 2. Memotivasi siswa terlibat dalam layanan e. 3. ………………………………………… NIP Keterangan: 1. Bertanya c.. Dosen pembimbing/Konselor pamong. Sekolah PPL : ……………………………………………………………………………….…………………………. No 1.. Apersepsi c. Evaluasi c.. Penyampaian tujuan layanan Tahap Inti a... Aspek yang dinilai Tahap pembukaan a. Menjelaskan materi layanan b.. Pengakhiran Jumlah total skor yang diperoleh nilai rata-rata ……………..

NILAI NO. NAMA NIM N1 N2 N3 N4 N5 NILAI AKHIR (NA) …………….. …………………… Dosen pembimbing/Guru pamong. NA = N1 + N 2 + N 3 + N 4 + N 5 14 2. NA berupa angka. NIP Keterangan: 1. .Lampiran 31 REKAPUTILASI NILAI PPL2 JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING Sekolah Latihan: ……………………. ………………………………….

dan lainnya yang sesuai. Kegiatan ekstrakurikuler terdiri dari: (a) kegiatan yang ditugaskan oleh pimpinan satuan PLS atau pamong seperti kegiatan pramuka. (c) merancang hasil observasi dalam bentuk perencanaan program dan menyerahkannya kepada pamong untuk memperoleh koreksi. (d) melaksanakan rencana program PLS. personel. perencanaan dan pelaksanaan program PLS. 3. kurikulum. Kegiatan program pengalaman lapangan yang tidak dapat dilaksanakan di suatu tempat praktik karena tidak terpenuhinya persyaratan praktik dapat digantikan dengan kegiatan lain yang sesuai dengan bimbingan dari dosen pembimbing yang ditunjuk setelah memperoleh persetujuan dari Kepala Pusat Pengembangan PPL. 4.Lampiran 32 PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN PPL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH JENIS KEGIATAN 1. administrasi. dan (e) keikutsertaan dalam pengelolaan satuan PLS. Kegiatan PPL yang dilaksanakan di satuan PLS dipimpin oleh pimpinan satuan PLS adalah kegiatan orientasi. dan lainnya yang sesuai. laboratorium. lingkungan satuan PLS. dan pelaksanaan program PLS. 5. Kegiatan terbimbing dibimbing oleh pamong minimal lima kali agar mahasiswa praktikan: (a) memperoleh informasi tentang proses perencanaan. perpustakaan. (b) memperoleh informasi tentang mekanisme observasi pelaksanaan program PLS. (b) menyusun jadwal kegiatan. organisasi satuan PLS. (d) memperoleh informasi dari pimpinan satuan PLS tentang model perencanaan dan pelaksanaan progam PLS. sebelum program pengalaman lapangan berakhir dan dikirim kembali ke kampus dengan rekomendasi dari pamong dan dosen pembimbing untuk memperoleh layanan atau perlakuan khusus yang lain. Kegiatan mandiri dengan supervisi dari pamong dan dosen pembimbing minimal enam kali dengan bentuk kegiatan: (a) menerima tugas dari pimpinan satuan PLS atau pamong. . (b) upacara bendera yang diselenggarakan oleh satuan PLS. observasi. 2. 6. (c) rapat atau pertemuan yang diselenggarakan oleh satuan PLS atas ijin dari pimpinan. dan (e) memperoleh pesan-pesan hasil kegiatan dari pamong dan dosen pembimbing. Mahasiswa praktikan yang pencapaian prestasinya kurang. hubungan dengan masyarakat. (c) menyusun rencana program PLS. seperti bangunan fisik. (d) melaksanakan tugas-tugas administrasi yang diberikan oleh pimpinan satuan PLS. meliputi pengenalan berbagai hal yang ada di satuan PLS. kesenian. hasilnya dkonsultasikan kepada dosen pembimbing.

.. 6.. 12............................................... ..................... : …………………………………………………………. 4............................... : ... NIP Jumlah skor yang diperoleh: skor akhir observasi N2 *) Kolom rentang nilai diisi angka *) Skor akhir observasi diperoleh dari jumlah skor dibagi tiga belas .................. ................. 1.................... 3........ 2....... 10.... 8....... RENTANGAN NILAI* KOMPONEN KEGIATAN YANG DINILAI 50-59 60-69 70-84 85-100 Kelengkapan data hasil observasi kondisi fisik lembaga Kemampuan memahami hasil observasi kondisi fisik lembaga Kemampuan melakukan wawancara dengan Kepala lembaga Kemampuan memahami program lembaga Kemampuan melakukan latihan menyusun program kegiatan lembaga Kemampuan mengobservasi pembelajaran yang diberikan oleh pamong belajar Kemampuan mengobserbasi pamong belajar dalam melaksanakan kegiatan Kemampuan memahami warga belajar waktu mengikuti kegiatan pembelajaran Kemampuan melaksanakan tugas-tugas di luar kegiatan lembaga Kemampuan menjalin hubungan kerjasama dengan kesejawatan Kemampuan mematuhi tata tertib Kemampuan menyusun rancangan program PPL2 Kinerja praktikan sebagai pamong belajar Jumlah skor ...... : ............... 11..... 13......................Lampiran 33 FORMAT PENILAIAN OBSERVASI PLS (LEMBAR N2) Nama NIM Jur/Fak Instansi latihan No.............. Koordinator pamong....................... : ............................... 9.................... 7................................................ 5..........

..............5.1.... .. Menetapkan evaluasi pembelajaran 3... ..3.....3...3.............. Menggunakan media pembelajaran secara efektif 3....................................................3.............. Melaksanakan pembelajaran 3............ ..1.... Menyajikan materi pembelajaran secara efektif 3.....3.. NIM : ..............2. Instansi latihan: .............1.........6..... Jur/Fak : .....7.......................2..... .. .. Merancang program pendidikan 2............... Mengkaji dokumen program pendidikan 2........ ..1. ...... Merancang pembelajaran 3.2. .......... Memahami struktur organisasi lembaga pendidikan 1... ………………………… Dosen pembimbing/Pamong -------------------------------------- ....... Melaksanakan kegiatan evaluasi pembelajaran 3......2....... ..... Menetapkan tujuan pembelajaran 3..2................. Menetapkan strategi pembelajaran 3.1....3.......1.... Menetapkan media pembelajaran 3..1....... Menggunakan metode pembelajaran secara variatif 3... Skor rata-rata: ............ Melaksanakan program pendidikan 2..... Menutup pembelajaran 3..... ......... ........... Menyajikan tindak lanjut untuk mendorong warga belajar melakukan kegiatan belajar mandiri rata-rata SKOR .......4..4... ..5..... Kerjasama dengan pimpinan lembaga 1...1...... Menetapkan materi pembelajaran 3........ Kerjasama dengan staf/karyawan lembaga 1. Melaksanakan supervisi (pembinaan) program pendidikan 2........... ................3. .... .....2...4............................ .... 2 3 .................... Mendorong warga belajar untuk terlibat belajar secara efektif 3... .......1.... .1...................... ................5... ...5.... .....1................... Menyajikan pertanyaan dan balikan 3......... Melaksanakan pemantauan program pendidikan 2... Memahami tugas pokok dan fungsi lembaga pendidikan 1....6.....2.......2......... Mengidentifikasi kebutuhan dan sumber belajar masyarakat 2...................... .... Kerjasama dengan masyarakat rata-rata Pengelolaan program pendidikan 2.8....... Menetapkan kegiatan pembelajaran 3...... ........................ .....Lampiran 34 FORMAT PENILAIAN PPL2 PLS Nama : ......... .7......6...........2. ..... Kedisiplinan dalam bekerja 1........2.. Kerjasama dengan warga belajar 1...........2............... Mendiskusikan program pendidikan dengan staf/pamong belajar 2.......4.......... NO 1 KOMPONEN KEGIATAN YANG DINILAI Pengenalan lembaga pendidikan 1. Melaksanakan evaluasi program pendidikan rata-rata Pengelolaan pembelajaran 3................. ... .1..................................

NIP .

............Lampiran 35 REKAPITULASI PENILAIAN PPL2 PLS Instansi PPL Mahasiswa Jurusan Fakultas Universitas Semester NO 1 2 3 4 5 6 7 8 .......................................... Dosen pembimbing..... Nilai Akhir ( NA) = (nilai dari dosbing + nilai dari pamong ) 2 2..................... NIM : ................ : Pendidikan Luar Sekolah : Ilmu Pendidikan : Universitas Negeri Semarang : VII (tujuh) NAMA MAHASISWA NILAI DARI DOSBING PAMONG NILAI AKHIR NA ………………………………………… NIP Keterangan: 1...................................... Nilai NA dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu ......

8. Penerbitan dan percetakan (buku. Multimedia Training Center (MMTC) di Yogyakarta. 5. 16. Dinas Pendidikan Kota dan Kabupaten. Stasiun televisi (TVRI. SMU. SMP. dll). SCTV. 9. Stasiun radio (RRI dan radio swasta). Studio Foto dan Video.Sekolah SMP. 10. perpustakaan Wilayah. . MAN. MTsN dan MTsS).Lampiran 36 PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN PPL PROGRAM STUDI KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN TEMPAT PPL PPL mahasiswa program studi Kurikulum dan Teknologi Pendidikan dilaksanakan di: 1. TPI. Sanggar Kegiatan Belajar (SKB). Sanggar sablon. d1l). BPTIKP. 12. 14. 4. perpustakaan Daerah dan perpustakaan masyarakat. Media massa elektronik dan cetak. Lembaga lain yang ada kaitannya dengan teknologi pendidikan. SMA. 6. Pusat Kateketik Studio Alam Yogyakarta (Puskat Yogyakarta). Perpustakaan sekolah (SD. surat kabar. 11. 15. SMK. MA. RCTI. Pusat Teknologi Komunikasi (Pustekkom) Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) Jakarta. 2. MTs. 7. . baik lembaga pemerintah maupun swasta. 3. 13. Pusdiklat-pusdiklat/balai latihan yang ada di Semarang dan luar Semarang.

.. Kerjasama/uubungan sosial a. Partisipasi di tempat PPL a...... . Tanggung jawab b.. Hubungan dengan supervisor c......5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Nilal (N) 5-10 JUMLAH (B x N) Aspek yang dinilai 1........... Partisipasi dalam pertemuan 4..... Kejujuran d.. Keuletan/kegigihan d.........5 7. Disiplin c. Kecermatan/ketelitian c....Lampiran 37 LEMBARAN PENILAIAN PPL2 JURUSAN KURTEKDIK-FIP UNNES SEMARANG (oleh Pamong) Nama NIM Tempat PPL Waktu pelaksanaan No. 3.... ............ Kesopanan.... NIP ......... Partisipasi dalam kegiatan (rutin & insidental) c........... Profesionalisasi a..... Upacara/apel b... Kreativitas 2.............. : : : : Bobot (B) 15 10 7...... Hubungan sesama mahasiswa b.... Kerapian berpakaian e..5 7. Kemampuan kerja (pengetahuan dan keterampilan) b..5 7.... Pamong............... Kepribadian a... Hubungan dengan pimpinanan dan staf Jumlah Nilai rerata = ∑( N x B ) 100 ...

................. Kemampuan kerja (pengetahuan dan keterampilan) b.. Disiplin c................................................. Kreativitas 2 Kepribadian a....... Kesopanan 3 Kerjasama/hubungan sosial a... Keuletan/kegigihan d.... Hubungan dengan dosen pembimbing Jumlah rata-rata Nilai rerata = ∑( N x B ) 100 ... NIP ....................... ... Tanggung jawab b.... Kerapian berpakaian e.... .. Kecermatan/ketelitian c. Hubungan sesama mahasiswa b........ Kejujuran d...Lampiran 38 LEMBARAN PENILAIAN PPL2 JURUSAN KURTEKDIK –FIP Nama NIM Tempat PPL Waktu pelaksanaan No 1 (oleh dosen pembimbing) : _____________________________________ : _____________________________________ : _____________________________________ : _____________________________________ Bobot (B) 20 10 10 10 10 10 10 5 5 5 5 100 Nilai (N) 5-10 Jumlah (B x N) Aspek yang dinilai Profesionalisasi a...... Dosen pembimbing.

. 3............ 4........ Lampiran 40 TUGAS MAHASISWA DALAM OBSERVASI DAN ORIENTASI PPL1 DAN PPL2 DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN ... 5............ 6....... .. 7...... PAMONG NILAI AKHIR NA ………………………………………… NIP Keterangan: 1.... 8.. 2.... Dosen pembimbing.... Nilai NA dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu..Lampiran 39 REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL2 JURUSAN KURTEKDIK -FIP Tempat latihan: ………………….. Nilai Akhir ( NA) = (nilai dari dosbing + nilai dari pamong ) 2 2........ NO NIM NAMA MAHASISWA NILAI DARI DOSBING 1...

U. 4. jadwal kegiatan pelajaran dan kegiatan intra/ekstra kurikuler. ruang-ruang kelas. meliputi: 1) ruang kepala sekolah. struktur organisasi kesiswaan. masyarakat sekitar (agraris. ruang osis. 3) kalender akademik. keadaan fisik sekolah/tempat latihan. c. 2) jumlah siswa dan sebarannya tiap kelas. 2) struktur administrasi sekolah. sore). Observasi dan orientasi PPL1 1. industri. lainnya). dan wawancara kepada kepala sekolah/pimpinan lembaga. ruang TU. bidang pengelolaan dan administrasi: 1) struktur organisasi sekolah. dan dengan masyarakat sekitar sekolah. e. kantin dan fasilitas lainnya. perpustakaan. b. 3. h. di antara para guru. maksimum 3 halaman dengan spasi satu. 2) ada tidaknya pembagian jam KBM (misalnya pembelajaran pagi. siang. dan struktur administrasi guru. meliputi: a. siswa. serta komite sekolah dan peranannya. d. laboratorium. dan dimasukkan ke dalam laporan observasi dan orientasi PPL1. Laporan observasi dan orientasi PPL1 dalam bentuk PDF di up_load ke Pusat Pengembangan PPL melalui menu mahasiswa (komting) di Sikadu. komite sekolah. 2) interaksi yang terjadi secara keseluruhan. ruang laboratorium. 5. fasilitas sekolah/tempat latihan (uraikan jenis. Membuat laporan observasi dan orientasi PPL1 secara kelompok untuk setiap sekolah. struktur administrasi aelas. Berada di sekolah latihan selama 10–15 hari untuk mengumpulkan data dengan cara observasi. sanitasi. guru-guru dengan para siswa. g. guru dan tenaga kependidikan. keadaana guru dan siswa: 1) jumlah guru dan sebarannya menurut mata pelajaran. pelaksanaan tata tertib bagi kepala sekolah. 4) jenjang pendidikan terakhir kepala sekolah. dan tenaga kependidikan lainnya. guru. di antara para siswa. 2) kondisi lingkungan sekolah/tempat latihan. ruang BK. ruang guru. meliputi luas tanah dan denah.A. dokumentasi. interaksi sosial (uraikan secara singkat interaksi semua personal yang ada di sekolah): 1) interaksi antara kepala sekolah dengan guru-guru. f. 6. Data yang diambil adalah yang terkait dengan sekolah/tempat latihan. jalan penghubung dengan sekolah. kemudian harus disahkan/divalidasi oleh koordinator dosen pembimbing. serta bagi para siswa. guru. para guru dengan staf TU. 2. kebisingan. Membuat refleksi diri secara individual. dan lain sebagainya. 4) alat bantu PBM (terutama yang terkait dengan mata pelajaran program studi mahasiswa). kuantitas dan kualitasnya). kumuh. (khususnya yang berkaitan dengan mata pelajaran mahasiswa praktikan). staf TU. Pengesahan/validasi sebagaimana tersebut pada point 5 dilakukan sebagai syarat koordinator dosen pembimbing dapat mengentri nilai observasi dan orientasi PPL1. seperti tingkat kebersihan. staf TU dan tenaga kependidikan. 2) ruang serbaguna/aula. penggunaan sekolah: 1) ada tidaknya sekolah lain yang menggunakan sekolah tersebut. . wakil kepala sekolah/wakil kepala lembaga. keadaan lingkungan sekolah/tempat latihan (uraikan secara rinci) meliputi hal-hal sebagai berikut: 1) jenis bangunan yang mengelilingi sekolah/tempat latihan dan perkiraan jarak dengan sekolah/tempat latihan. 3) jumlah staf T. dengan disertai refleksi diri dari masing-masing mahasiswa peserta PPL di sekolah tersebut.

B. 10. 6. melakukan latihan pengajaran terbimbing atas bimbingan guru pamong. 3. 4. font 12. masing-masing mahasiswa praktikan berkoordinasi dengan guru pamong/pamong mengenai rancangan kegiatan yang pernah disusun dalam PPL1. kepala sekolah/lembaga. mengikuti kegiatan ekstra kurikuler sesuai bidang studi dan minatnya. berkoordinasi dengan sekolah/tempat latihan tentang pembagian tugas dan fungsi pengurus kelompok mahasiswa praktikan. di up_load ke Pusat Pengembangan PPL melalui menu mahasiswa di Sikadu. melaksanakan ujian mengajar sebanyak 1 (satu) kali tampilan yang dinilai oleh guru pamong dan dosen pembimbing. mengikuti upacara penarikan mahasiswa PPL di sekolah/tempat latihan. Laporan ditulis dengan ukuran kuarto. Lampiran 41 PANDUAN PENYUSUNAN LAPORAN PPL1 1.5. 7. menjaga nama baik almamater dan korp mahasiswa PPL sebagai calon guru. . huruf Times new roman. baik yang menyangkut pengajaran maupun non-pengajaran. 8. mematuhi semua ketentuan. 11. 2. Pengesahan/validasi sebagaimana tersebut pada point 11 dilakukan sebagai syarat dosen pembimbing dapat mengentri nilai PPL2. secara individual membuat laporan PPL2 dalam bentuk PDF. 12. melaksanakan semua tugas PPL yang diberikan oleh guru pamong/pamong. 9. 2. 5. Dalam PPL2 1. peraturan dan tata tertib yang berlaku di tempat praktik. kemudian harus disahkan/divalidasi oleh dosen pembimbing. spasi 1. melaksanakan pengajaran mandiri minimal 7 kali (tidak termasuk ujian) atas bimbingan guru pamong. Laporan observasi PPL1 merupakan laporan kelompok (setiap sekolah satu laporan).

4. c. 6. dengan urutan : FIP. meskipun jurusan/mata pelajaran yang diajarkan sama. 3) kualitas guru pamong dan dosen pembimbing. refleksi diri setiap praktikan tidak boleh sama dengan praktikan lainnya.3. 2) ketersediaan sarana dan prasarana. ditulis maksimal 3 halaman dengan spasi satu. FIK. FIS. Format laporan PPL1 adalah sebagai berikut: a. bagian akhir laporan berisi lampiran-lampiran. ketentuan umum sesuai dengan laporan PPL1. Contoh halaman judul laporan PPL1 LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 1 DI SMP NEGERI 2 SEMARANG . Laporan dibuat 13 sampai dengan 15 halaman. 5) kemampuan diri praktikan. 5. FBS. d. FE. bagian isi BAB I : Pendahuluan BAB II : Hasil pengamatan (a –h) BAB III : Penutup (simpulan dan saran) Refleksi diri (individual) c. 7) saran pengembangan bagi sekolah latihan dan Unnes. FT. Lampiran 42. e. berkaitan dengan mata pelajaran yang ditekuni. Refleksi diri berisi tentang hal-hal berikut: a. 6) nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL1. Tata tulis mengikuti aturan yang berlaku di Unnes (termasuk penulisan daftar pustaka). bagian awal 1) Halaman Judul 2) Kata Pengantar 3) Daftar Isi 4) Kata Pengantar 5) Halaman Pengesahan 6) Daftar Lampiran b. menyangkut hal-hal sebagai berikut: 1) kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni. b. 4) kualitas pembelajaran di sekolah latihan. tidak termasuk lampiran. FMIPA. penggabungan refleksi diri pada laporan observasi dan orientasi PPL1 dikelompokkan menurut jurusan dan fakultas.

dkk UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2011 Lampiran 43. PENGESAHAN Laporan PPL1 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes. .Disusun oleh: Nama: Ketua Kelompok.

2. M. Laporan ditulis dengan ukuran kuarto. NIP 19520721 198012 1 001 Lampiran 44 PANDUAN PENYUSUNAN LAPORAN PPL2 1. .Hari Tanggal : : Disahkan oleh: Koordinator dosen pembimbing ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Sekolah ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes ttd Drs. Laporan kegiatan PPL2 merupakan laporan individual.5.Pd. font 12. huruf Times New Roman. dan spasi 1. Masugino.

Lampiran 45. contoh perangkat pembelajaran. 5. presensi. 6. Refleksi diri berisi hal-hal sebagai berikut: a. 2) ketersedian sarana dan prasarana PBM di sekolah latihan. : Pelaksanaan. Waktu. 7) saran pengembangan bagi sekolah latihan dan Unnes. Laporan dibuat antara 13 sampai dengan 15 halaman tidak termasuk lampiran. bagian isi BAB I. 3) kualitas guru pamong dan dosen pembimbing. memuat Latar Belakang. jadwal kegiatan. (rencana kegiatan. ketentuan umum sesuai dengan laporan PPL2. Tata tulis mengikuti aturan yang berlaku di Unnes (termasuk penulisan daftar pustaka). dan menyangkut hal-hal berikut: 1) kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni. b. d. meskipun jurusan/mata pelajaran yang diajarkan sama. 4) kualitas pembelajaran di sekolah latihan. Tujuan. Proses pembimbingan oleh guru pamong dan dosen pembimbing. 5) kemampuan diri praktikan. 4. dengan spasi satu. : Pendahuluan.3. Materi Kegiatan. bagian akhir laporan berisi lampiran–lampiran. Tahapan Kegiatan. faktor pendukung dan menghambat pelaksanaan PPL Refleksi diri (individual) c. Tempat. refleksi diri setiap praktikan tidak boleh sama dengan praktikan lainnya. 6) nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL2. dll). berkaitan dengan mata pelajaran yang ditekuni. dan Manfaat BAB II : Tinjauan/Landasan Teori BAB III. ditulis maksimal 3 halaman. c. bagian awal 1) Halaman Judul 2) Halaman Pengesahan 3) Kata Pengantar 4) Daftar isi 5) Daftar Lampiran b. Contoh halaman judul laporan PPL2 LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 . Format Laporan PPL2 adalah sebagai berikut: a.

.. FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2011 Lampiran 46 PENGESAHAN ..... NIM : ..................................DI SMP NEGERI 2 SEMARANG Disusun oleh: Nama : ............. Program studi : .............

Hari : Tanggal : Disahkan oleh: Koordinator dosen pembimbing ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Sekolah ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes ttd Drs. RENCANA KEGIATAN MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN Nama : ………………………………. Masugino. M.Pd.Laporan PPL2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes. NIP 19520721 198012 1 001 Lampiran 47. .

NIP Dibuat rangkap 4: 1. 3.NIM/Prodi : ………………………………. 1 l lembar untuk dosen pembimbing. Fakultas : ………………………………. 1 lembar untuk mahasiswa. 4. NIP …………………… NIP ………………………. .. 1 lembar untuk guru pamong/pamong. 1 lembar untuk Kepala sekolah. 2. Sekolah/tempat latihan : ………………………………. Minggu Hari dan Jam Kegiatan ke tanggal Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu Guru Pamong/Pamong Dosen Pembimbing Kepala Sekolah ……………………….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful