Lampiran 2.

FORMAT PENILAIAN OBSERVASI DAN ORIENTASI DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN (LEMBAR N2) Nama NIM Jur/Prodi/Fakultas Sekolah latihan No. : ………………………………………… : ………………………………………… : ………………………………………… : ………………………………………… Rentangan nilai
56-60 61-65 65-70 71-80 81-85 86-100

Komponen kegiatan yang dinilai

1. Kelengkapan data hasil observasi kondisi fisik dan lingkungan sekolah 2. Kemampuan praktikan dalam memahami hasil observasi fisik dan lingkungan sekolah 3. Kemampuan praktikan dalam memperoleh data sekolah 4. Kemampuan praktikan dalam memahami administrasi pembelajaran yang dibuat guru 5. Kemampuan praktikan mengamati modelmodel pengajaran guru 6. Kemampuan praktikan mengamati guru dalam mengelola kelas 7. Kemampuan praktikan memahami cara-cara penanganan masalah siswa dalam PBM 8. Kemampuan praktikan melakukan wawancara dengan petugas BK di sekolah 9. Kemampuan praktikan menjalin hubungan kesejawatan dengan masyarakat sekolah 10. Kemampuan praktikan mematuhi tata-tertib PPL di sekolah latihan 11. Penampilan (performance) praktikan sebagai calon guru Jumlah skor tiap rentangan nilai Jumlah skor ............................, ........................ Koordinator guru pamong

....................................................... NIP Catatan: 1. kolom rentangan nilai diisi angka 2. Nilai observasi dan orientasi PPL1 (N2) =
Jumlah skor 11

Lampiran 3. REKAPITULASI NILAI OBSERVASI DAN ORIENTASI PPL1 Sekolah/tempat latihan: ................................................. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. ………………..,……………...……... Koordinator guru pamong, Nama mahasiswa NIM Program Nilai observasi dan Keterangan studi orientasi PPL1

………………………………………. NIP Lampiran 4

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIK (LEMBAR N3) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak. No 1. : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... Aspek yang dinilai Pemahaman terhadap peserta didik 1.1.Membantu siswa menyadari kekuatan dan kelemahan diri 1.2.Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri 1.3.Keterbukaan terhadap pendapat siswa 1.4.Sikap sensitif terhadap kesukaran siswa Perancangan pembelajaran 2.1. Perumusan indikator 2.2. Ketepatan materi 2.3. Penggunaan media 2.4. Mengorganisasikan urutan materi Ketepatan alat evaluasi Kemampuan mengembangkan potensi siswa (peserta didik). Rerata skor
(1 x rerata latihan) + (2 x nilai ujian ) 3

1

Nilai latihan 2 3 4 5 6

7

Nilai ujian

2.

3. 4.

Nilai kompetensi pedagogik =

…………….., ……………………… Penilai,

……………………………………… NIP Catatan: 1. dosen pembimbing menilai 3 (tiga) kali latihan; 2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan.

Lampiran 5.

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PROFESONAL (LEMBAR N4) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak. No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. : ............................................................................... : ............................................................................... : ............................................................................... Aspek yang dinilai Penguasaan materi Kemampuan membuka pelajaran Kemampuan bertanya Kemampuan mengadakan variasi pembelajaran Kejelasan dan penyajian materi Kemampuan mengelola kelas Kemampuan menutup pelajaran Ketepatan antara waktu dan materi pelajaran Rerata skor Nilai kompetensi profesional =
(1 x rerata latihan) + (2 x Nilai Ujian) 3

1

Nilai latihan 2 3 4 5 6

7

Nilai ujian

…………….., ……………………… Penilai,

……………………………………… NIP Catatan: 1. dosen pembimbing menilai 3 (tiga) kali latihan; 2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan.

Lampiran 6. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN

. Kedewasaan bersikap terhadap persoalan kelas/siswa 4.................... Sopan santun dalam pergaulan di sekolah 10... Kedisiplinan menjalankan tugas dan ketaatan terhadap tata tertib 9...... ……………………… Penilai....... Sikap keteladanan bagi peserta didik 7..... : .... 2...............(LEMBAR N5) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak......... 2..... rentang nilai pengamatan 71 – 100................. : ............ Kewibawaan sebagai seorang guru 6........... Kejujuran dan tanggung jawab Jumlah skor Nilai kompetensi kepribadian = Jumlah Skor 10 ……………... Berakhlak mulia sebagai seorang guru 8...................... ……………………………………… NIP Catatan: 1.. No.... penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong........ 1........ Memiliki kearifan dalam menyelesaikan persoalan kelas/siswa 5.. : ..... Aspek yang diamati Nilai pengamatan Keterangan Kemantapan untuk menjadi guru Kestabilan emosi dalam menghadapi persoalan kelas/siswa 3...... INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL .................................... Lampiran 7................................................

......... PROFESIONAL (N4)............... : .... Lampiran 8........... ................. 7.................. ……………………………………… NIP Catatan: 1............. Aspek yang diamati Kemampuan berkomunikasi dengan peserta didik Kemampuan berkomunikasi dengan sesama Mahasiswa PPL Kemampuan berkomunikasi dengan guru pamong Kemampuan berkomunikasi dengan guru-guru di Sekolah Kemampuan berkomunikasi dengan staf TU Kemampuan berkomunikasi dengan pimpinan sekolah Aktifitas dalam mengikuti ekstra kurikuler Kesan umum kemampuan dalam bersosialisasi Jumlah skor Nilai pengamatan Keterangan Nilai kompetensi sosial = Jumlah skor 8 ……………... No....................... 4... 8....... 1...... : . 3.................................. rentang nilai pengamatan 71 – 100................... 2....(LEMBAR N6) Nama mahasiswa NIM Jur/Prodi/Fak......... 6....................... : ...... REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI PEDAGOGIK (N3)...... penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong.... 2.. 5................. ……………………… Penilai.....

.............. 6...........KEPRIBADIAN (N5)............................ Dosen pembimbing/guru pamong/pamong.. DAN NILAI PPL2 Sekolah latihan: .......................…………............. 3......... 5................... 7........... NIP/NIK ......... 2. 8.. No 1...... . 9......... 10...... 4... Nama NIM Mata pelajaran/mata Diklat N3 Nilai N4 N5 N6 Nilai PPL2 (NA) Nilai PPL2: NA = 3( N 3 + N 4 ) + 2( N 5 + N 6 ) 10 ............... SOSIAL (N6)...

REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL2 (NA2) Sekolah latihan: ………………………………………. 5. 9. NA2 dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu. Nama mahasiswa NIM Jurusan Nilai Akhir Keterangan Dosbing Gumong PPL2 (NA2) Nilai PPL2 dari …………………………………… NIP Catatan: 1. setelah mevalidasi laporan PPL2. 6. 4.Lampiran 9. ………….. Nilai akhir PPL2: NA2 = nilai PPL 2 dosen pembimbing +nilai PPL 2 guru pamong 2 2. 12. 11.……………………… Dosen pembimbing. 7. Lampiran 10 . 10. 3. 1.. 2. 8.. No.

10......... 5.............………… Ketua kelompok sekolah latihan. 9...... 17.. …………..... 19........... 7.. 15. 29........... 23.. NIM Jurusan Tanda tangan (tanggal) Ket . 3... 13... 8... 12. 11. 25.. 22. 26.... NIP Lampiran 11 DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL ... 21.... 4....... 30.. Mengetahui: Kepala Sekolah/Tempat latihan..... 16.... ……………….......... 2.. 6. 14. 27. Nama : ……………/…………… : …………………………..... 20. NIP . 1.. 24...DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN Program/tahun Sekolah latihan No..... 28...... 18.......

.... Nama koordinator dosen pembimbing : ………………………………………....... 4. ... 6.............. Sekolah/tempat latihan : .................... 8........ .................... 2...........................................………….... 7.................PROGRAM: ………………………/TAHUN……… Sekolah/tempat latihan : ………………………………………............... Tanggal Uraian materi Mahasiswa yang dikoordinir Tanda Tangan 5....... No........ ………….. NIP Lampiran 12 DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPL PROGRAM :.. 3............. ……………… Kepala Sekolah/Tempat latihan............/TAHUN.......... 1........... Jurusan/Fakultas : ……………………………………….. ..........

: .. Mahasiswa yang dibimbing Materi bimbingan Tanda Tangan …………….. Fakultas : ……………………………….... .................... 7.. NIM/Prodi : ……………………………….............. NIM/Prodi : ……………………………….. Fakultas : ………………………………....... MAHASISWA Nama : ……………………………….……………............ 6..... : …………………………………................... KEPALA SEKOLAH : …………………………………............. NIP : ……………………………….. studi : …………………………………...................………… Kepala Sekolah/Tempat latihan............. GURU PAMONG Nama : ………………………………….. 2... Nama NIP DOSEN PEMBIMBING Nama : ………………………………............. ........................... 3. 8.......................... 5..... Bid.......Nama dosen pembimbing Jurusan/Fakultas No 1... Tanggal : .. ......................... 4..... NIP Lampiran 13 KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR/KEPENDIDIKAN MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Tempat praktik: ……………………………………………...

. Orientasi v v v v Minimal 3 kegiatan 2. program mingguan d..No. 2... program harian 2. 1.. Melaksanakan semua bidang bimbingan yang diwujudkan dalam bentuk layanan berikut: Bidang bimbingan No Jenis layanan Keterangan Pribadi Sosial Belajar Karier Minimal 3 kegiatan 1....... meliputi: a............... program bulanan c.......... 3.... Tgl... Informasi v v v v .... 4... NIP .... ditanda tangani guru pamong dan dosen pembimbing. KEGIATAN MAHASISWA: 1.... (jurnal dilaporkan/ditarik setiap minggu).............. Observasi diikuti dengan konsultasi kepada guru pamong dan dosen pembimbing..... 6......... NIP Lampiran 14. Materi pokok Kelas Tanda Tangan Dosen pembimbing Guru pamong ... menyusun program bimbingan konseling (sesuai waktu kelas masing-masing)............ 8... 10. 7...... …… Mengetahui: Kepala Sekolah..... 5.. …………………..... .. Membuat jurnal kegiatan yang telah dilakukan... PETUNJUK TEKNIS PRAKTIK LAPANGAN BIMBINGAN KONSELING A. 3. program semester b... Koordinator dosen pembimbing.. 9..........

Uraian ini menjelaskan proses dan hasil pelaksanaan kegiatan baik yang diprogramkan maupun yang semula tidak diprogramkan. bagian awal. Melaksanakan kegiatan pendukung yang terdiri dari: a. tujuan. Bab III Analisis dan Bahasan. daftar gambar. daftar tabel. b. memaparkan uraian tentang ketercapaian tujuan PL-BK dan program kegiatan. berisi: a. menjelaskan dari sudut teori tentang hasil analisis. konferensi kasus minimal 1 kali e. meliputi halaman judul. faktor pendukung atau penghambat yang ditemui di lapangan. ada tidaknya kesenjangan antara teori dan praktik. 2. Kons. kelas binaan (menyebutkan secara khusus dibina oleh praktikan. analisis. kelompok 7. Mediasi 4. kelompok v v v v v v v v Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan 6. menguraikan pelaksanaan kegiatan-kegiatan yang yang diprogramkan. Kons.3. lembar pengesahan. Program kegiatan (memuat program kegiatan operasional yang direncanakan berdasarkan konsultasi dengan dosen pembimbing dan konselor pamong/guru pamong). d. Konsultasi kolom keterangan * Setiap jenis layanan dilampiri/dilengkapi dengan Satuan Layanan (Satlan) 8. 2 topik tugas & 2 topik bebas dalam kelompok yang berbeda Minimal 4 kasus dengan jenis permasalahan yang berbeda & direkam dengan format rekaman konseling (lihat lampiran) Minimal 4 kasus dengan jenis permasalahan yang berbeda & direkam melaui audio (kaset) serta format rekaman konseling (lihat lampiran) Minimal 1 kegiatan B. meliputi: 1. Format Laporan sesuai dengan petunjuk teknis penulisan laporan PL-BK. Bab I pendahuluan. 4. bahasan. Paparan diarahkan pada segi kemengapaan dalam menjelaskan hasil analisis dari praktik yang telah dilakukan. Bab II kegiatan-kegiatan PL-BK. c. berisi latar belakang. Melaksanakan seminar akhir PL-BK. kata pengantar. Bab IV penutup . himpunan data untuk kelas binaan c. pembimbing PL-BK (memuat nama dosen pembimbing dan konselor pamong/guru pamong). dilengkapi dengan verbatim (panduan verbatim terlampir). dengan jumlah siswa dan wali kelasnya). baik yang tercapai maupun yang tidak tercapai. dan daftar lampiran. aplikasi instrumentasi untuk kelas binaan (baik tes/non tes) b. Penempatan Penguasaan konten Bimb. LAPORAN Laporan PL-BK adalah laporan tentang akumulasi hasil pengalaman/praktik sebagaimana yang terekam pada jurnal. alih tangan kasus/referal (sesuai dengan kebutuhan) 5. 5. waktu dan tempat. kunjungan rumah (home visit) minimal 2 kali d. daftar isi. e. individual Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan Ketentuan khusus lihat di kolom keterangan Minimal 1 kegiatan Ketentuan khusus lihat di 9. selain itu bagian ini memuat pendapat praktikan tentang kegiatan yang tidak dapat dilaksanakan dalam hubungannya dengan sistem pendidikan. Minimal 2 kegiatan Minimal 3 kegiatan Min 4 kali kegiatan.

Penampilan d. ditarik dari hasil analisis dan bahasan yang benar-benar relevan dan mampu memperkaya pelaksanaan PL-BK.. dapat disampaikan agar orang lain tak kesulitan untuk melaksanakan. Teknik penulisan d. prasyarat*) : ……………………………………. Kesesuaian isi program c. Kehadiran b. Penguasaan teknik c. Intensitas konsultasi program b. L/P : ……………………………………… : ……………………………………… : ……………………………………… : …. Penguasaan materi b..…………………………. Kesimpulan..1. Laporan a. 3. Instrumen dan media 2. Skoring: Sesuai dengan pedoman akademik Unnes 2 4 2 Lampiran 15 FORMULIR PENDAFTARAN PL-BK DI SEKOLAH 1. Kerjasama 2. Kepribadian a.Saran. Mata Kuliah SKS X BN Keterangan . Aspek-aspek yang dievaluasi No 1. Etika e. Nama NIM Semester IP Kumulatif MK. SKS N BN No. Tanggung jawab d. Pelaksanaan a.………. Kesesuaian dengan jadwal 3. Keaktifan 5. Kepemimpinan b. daftar pustaka g. Isi laporan c. 2. 5. 4. f. Pakaian c. Kemasyarakatan a.. Format penulisan b. PEDOMAN EVALUASI 1. Intensitas konsultasi 4. Aspek Persiapan Indikator Bobot 2 4 a. lampiran-lampiran C. 2.

Psi. : : Kegiatan Layanan orientasi TAHUN : KONSELOR : Materi bidang pengembangan Semester I (Juli-Desember) Semester II (Januari-Juni) Pribadi Sosial Belajar Karir Pribadi Sosial Belajar Karir . 4. Mahasiswa ybs.1.…………………. 9. 6. 3. 10.00 tanpa nilai D ∑( SKS x BN ) * IPK = ∑SKS ……………….. 2. NIM Lampiran 16. 11.……………………. 8. PROGRAM TAHUNAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS No 1. ………………. 7. …. 5. Perkembangan Bimbingan dan Konseling Belajar Bimbingan dan Konseling Karir II Pemahaman Individu II Survey Permasalahan BK Bimbingan Kelompok Konseling Kelompok Penyusunan Program BK Penanganan Kasus Praktek Model-Model Konseling Diagnosis Kesulitan Belajar Indeks Prestasi *) 4 4 3 3 2 3 3 2 3 4 3 34 IPK = *) IPK MK Prasyarat minimal 2.

..... 7... 8............. 9.. Lampiran 17 PROGRAM SEMESTERAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : : VIIA SEMESTER : KONSELOR : ................ Aplikasi instrumenta si 11........... 10... . Himpunan data 12. 13. 5.... . 3...........No 2. Konselor........ 6..................................... 15..... 14. Kegiatan Layanan informasi Layanan penempatan/ penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi Materi bidang pengembangan Semester I (Juli-Desember) Semester II (Januari-Juni) Pribadi Sosial Belajar Karir Pribadi Sosial Belajar Karir 4.. Konferensi kasus Kunjungan rumah Tampilan kepustakaan Alih tangan kasus ...........

. 9..... 1.No. PROGRAM BULANAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : : VIIA BULAN : KONSELOR : .... 13...... 4....... 3... 10.... 11.. 6.. Kegiatan Bulan I Layanan orientasi Layanan informasi Layanan penempatan /penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi Aplikasi instrumentasi Himpunan data Konferensi kasus Kunjungan rumah Tampilan kepustakaan Alih tangan kasus Materi bidang bengembangan Semester I (Juli-Desember) Bulan II Bulan III Bulan IV Bulan V Bulan VI . 12.... 14. Konselor ……………………………………… Lampiran 18. 5..... 8.......... 7.. 2........ 15.........

... Lampiran 19.. Konferensi kasus 13.. Aplikasi instrumentasi 11........ 7..... Alih tangan kasus ..... Konselor. 2.. 8.......... Kunjungan rumah 14....No................ ..... 4....................... PROGRAM MINGGUAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : : VIIA MINGGU : KONSELOR : ... Tampilan kepustakaan 15.. 1......... 5...... 6........... Kegiatan MINGGU I Materi bidang pengembangan Juli MINGGU II MINGGU III MINGGU IV Layanan orientasi Layanan informasi Layanan penempatan/penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi 10. 3............ Himpunan data 12...... 9...

..No 1............... Konselor Lampiran 20............ Tampilan kepustakaan 15..... Kunjungan rumah 14.... Aplikasi instrumentasi 11....... Himpunan data 12.. 8. 7. 5. 6.... 3.. Konferensi kasus 13.... Alih tangan kasus . 9........ 2.... PROGRAM HARIAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING • Satuan Layanan (SATLAN) .. 4............ Kegiatan SENIN Materi bidang pengembangan MINGGU III (Juli) SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU Layanan orientasi Layanan informasi Layanan penempatan/penyaluran Layanan penguasaan konten Layanan konseling perorangan Layanan bimbingan kelompok Layanan konseling kelompok Layanan konsultasi Layanan mediasi 10....

. 11........ 7........ 9.............• Satuan Kegiatan Pendukung (SATKUNG) SEKOLAH KELAS No.. Konselor ........ *) Sudah ada perjanjian terlebih dahulu dan materi layanan dikemukakan pada awal pelaksanaan layanan ........... . 10. 4........... 5............ 1.. Jam : : VII Jam pembel Sasaran kegiatan Kegiatan layanan/pendukung Materi kegiatan HARI/TGL KONSELOR Alat bantu Tempat : : Pelaksana Keterangan 2........... 3.... Lampiran 21 LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH KELAS : :I MINGGU : KONSELOR : ..... 6...................

.......... 8............... ........... 4................. ...... Konselor....... 9.No. 3................. 10.. 7. ...................... Tanggal Jam Sasaran kegiatan Kegiatan layanan/pendukung Materi kegiatan Evaluasi Hasil Proses ......... 2. 6. 5. kegiatan pemb 1......

. 1.. ………………………………… NIP …………….. 3. 4.…………… Mengetahui: Konselor pamong. dst Sesuai kebutuhan …………. TAHUN …………………. 6. 5.. Praktikan. HARI TANGGAL NO.Lampiran 22 JURNAL HARIAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI …….………. WAKTU :…………………………………… :…………………………………… KEGIATAN KETERANGAN 2.…………………. NIM .

Lampiran 23 FORMAT LAPORAN PL-BK Halaman judul Lembar pengesahan Kata pengantar Daftar isi Daftar tabel Daftar gambar (kalau ada) Daftar lampiran BAB I PENDAHULUAN A. Kelas binaan E. pelaksanaan kegiatan-kegiatan PL-BK yang yang diprogramkan B. Analisis B. Bahasan BAB IV PENUTUP A. Saran DAFTAR KEPUSTAKAAN LAMPIRAN-LAMPIRAN . Latar belakang B. Kesimpulan B. pelaksanaan kegiatan-kegiatan PL-BK yang tidak diprogramkan BAB III ANALISIS DAN BAHASAN A. menguraikan: A. Tujuan C. Waktu dan tempat D. Pembimbing PL-BK F. Program kegiatan BAB II KEGIATAN-KEGIATAN PL-BK.

Mengetahui: Dosen pembimbing.. ……………………… NIP ………..Lampiran 24 FORMAT KONSULTASI PELAKSANAAN KEGIATAN PLBK DI SEKOLAH Nama mahasiswa NIM/DNI Program Nama dosen pembimbing No. Hari/Tanggal : …………………………………. Materi & Rekomendasi Paraf …………….. : ………………………………… : ………………………………….………………………. NIM . : ………………………………….…………………. Praktikan.

d. e.………………………… Dosen pembimbing/Konselor pamong. No 1 2 3 Aspek a. ……………………………. Kemasyarakatan a. (N2) b. c.. Pelaksanaan a. b. (N4) b. NIP Keterangan: NA = ∑ ( N x B) 14 . (N5) b. Nilai (N) Sekolah PPL : …………………………………………………………………………. Laporan a. (N3) b. Persiapan (N1) Indikator Mengadakan need assesment Pembuatan program Membuat jurnal kegiatan Konseling individual Bimbingan/konseling kelompok Layanan klasikal Format penulisan Isi laporan Teknik penulisan Intensitas konsultasi Kehadiran Pakaian Tanggung jawab Etika Keaktifan Kepemimpinan Kerjasama JUMLAH Bobot 2 4 2 NxB 4 4 5 2 14 …………….Lampiran 25 FORMAT PENILAIAN AKHIR PPL2 BIMBINGAN KONSELING Nama : ………………………………………… NIM: ………………………. a.…………. Kepribadian a. d. c.. c.

................................................... ....... c....................................................................……............................................................................. Dosen pembimbing/Konselor pamong ……………………………………… Konselor/Praktikan......................................................................................................................................................................................................................................................................... : ........................................................................ .........................................................................................................................................……… Konseli................ ............................................................. Pertemuan : ........................................................................................... ..Lampiran 26 REKAMAN KONSELING a. .................... .................................................................. d..................................................................................................................................................................................................................................................................... .....…............... Alternatif pemecahan masalah .........................................................................................................................................................................................…………………………………………...................................................................................................... ...………………………………………................................................ Pertemuan Hari/Tanggal : ……………...................... e................. i.......................................................................... ........ ........ …............... Identitas klien Nama Kelas Alamat : ….............................................................................................................................................……………………….................... Putusan pemecahan masalah dan implementasinya ............................................ ......................................................................................................... b................ Data penting yang terjaring dalam konseling ......................................................................................................…..................................................... j Evaluasi proses dan hasil sementara ..................…….......................................................................................... .................................................. f....................................…………………………………..............................................................................................................................................................…………………………………....................................................... ……….L/P :................................................................................................................................ Eksplorasi masalah data klien yang telah diketahui ...............………………............................................................................ g.................................................................. ............................. ................................... ............................. ................................................ Rencana layanan lanjutan (follow up) ................................................................................................................................................................................................................................ Diagnosa masalah (simpulan situasi masalah-menurut pendekatan tertentu dan sebabsebabnya) ............................................................................................... Mengetahui.......................... ...................... .......................

tempat dan tanggal lahir. daftar gambar (kalau ada). Penutup. Daftar rujukan/daftar pustaka ditulis sesuai dengan ketentuan penulisan di Unnes. meliputi: 1) simpulan. berisi: 1) rasional. pendekatan/model konseling. daftar isi. (untuk nama harap di fiktifkan) c. alamat. 2) bahasan. 2) konfidensialitas. Bab IV. sehingga orang lain yang hendak melaksanakan saran itu tidak mengalami kesulitan. jenis kelamin. hambatan-hambatan yang ditemui di lapangan. Uraikan dikaitkan dengan kasus yang ditangani. daftar tabel (kalau ada). tujuan konseling. kelas. memuat penjelasan mengapa klien dibantu dengan konseling dan mengapa rancangan konseling tertentu dipilih untuk membantu. Bab I Pendahuluan. memaparkan uraian tentang ketercapaian tujuan konseling dan kesenjangan antara tuntutan teori dengan praktik. meliputi: 1) analisis. d. Bagian awal tetrdiri dari halaman judul. Bab II proses konseling. f. memuat tentang bagaimana praktikan menetapkan konseli tersebut dipilih sebagai subjek laporan. prosedur dan teknik bantuan. b. sesuai dengan kode etik jabatan konselor. ditarik dari hasil analisis dan bahasan yang benar-benar relevan dengan hakikat pemberian bantuan konseling 2) saran yang disampaikan bersumber dari hasil analisis dan diskusi. dirumuskan dengan rinci dan operasional. hobi. kata pengantar. Bab III analisis dan bahasan. lembar pengesahan.Lampiran 27 PANDUAN LAPORAN VERBATIM KONSELING INDIVIDUAL a. agama. e. identitas konseli. dan kesalahan-kesalahan teknis atau responding konselor selama konseling. . 3) identifikasi konseli. proses menemukan konseli. berisi penjelasan singkat mengenai pandangan pendekatan/model yang dipilih terhadap hakikat manusia. memuat keterangan tentang nama. memuat penjelasan tentang perlunya merahasiakan keteranganketerangan tentang klien. meliputi: a. serta penjelasan tentang aktivitas konseling antar sesi di luar interview. menjelaskan dari sudut teori tentang hasil analisis dan pendapat praktikan atas pengalamannya. c. meliputi paparan proses atau sesi-sesi konseling secara verbatim dilengkapi dengan penjelasan tahap dan teknik yang digunakan. b.

. 5. Mengembangkan alternatif c.. ………………………………………… NIP Keterangan: 1. Kontak mata c. Mengetahui sebab-sebab masalah Perencanaan pemecahan masalah a..………………. Sekolah PPL : …………………………………………………………. 4.. Perencanaan tindakan Aplikasi dan evaluasi pemecahan masalah a.. Merencanakan tindak lanjut Pengakhiran a. Rentangan nilai 56-60 CD 61-65 C 66-70 BC 71-80 B 81-85 86-100 AB A 2 3. Posisi tubuh b. Intonasi suara Identifikasi dan eksplorasi masalah a. No 1. Keefektifan alternatif pemecahan masalah b...Lampiran 28 FORMAT PENILAIAN KONSELING INDIVIDU Nama : ………………………………………… NIM: ……………………….. Identifikasi masalah dan perilaku bermasalah b.. nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi lima ... Aspek yang dinilai Pembinaan hubungan baik (rapport) a. Mendengarkan d. pemecahan masalah d. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2....... Menetapkan tujuan konseling b. Kesimpulan akhir b.. Dosen pembimbing/Konselor pamong.. Strukturing pertemuan lanjutan Jumlah total skor yang diperoleh Nilai rata-rata …………..……………………………. Menguji alternatif pemecahan masalah e.

. Penstrukturan c. Menjelaskan topik/materi b. Pembinaan hubungan baik b. Menciptakan dinamika kelompok Tahap peralihan Tahap kegiatan a. Menyimpulkan Tahap pengakhiran a. ………………………………………… NIP Keterangan: 1. 3. Evaluasi c. Mengklarifikasi.Lampiran 29 FORMAT PENILAIAN BIMBINGAN/KONSELING KELOMPOK Nama : ………………………………………… NIM: ………………………. Menutup (strukturing lanjutan) Jumlah total skor yang diperoleh Nilai rata-rata Rentangan nilai 56-60 CD 61-65 C 66-70 BC 71-80 B 81-85 AB 86-100 A 2. 4. Memotivasi anggota kelompok dalam mengemukakan pendapat c. Menyimpulkan b. Sekolah PPL : .. nilai rata-rata = jumlah total skor dibagi empat . Memotivasi anggota kelompok d. merefleksi. Aspek yang dinilai Tahap Pembentukan a.…………………………… Dosen pembimbing/Konselor pamong.……………………………………………………………………………… No 1.…. ……….……. f.. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2. Konfrontasi g. Mengelola dinamika kelompok d. e.

Sekolah PPL : ………………………………………………………………………………. ………………………………………… NIP Keterangan: 1. Penyampaian tujuan layanan Tahap Inti a. Apersepsi c.Lampiran 30 FORMAT PENILAIAN LAYANAN KLASIKAL Nama : ………………………………………… NIM: ………………………... Pembinaan hubungan baik b.. No 1.. Menjelaskan materi layanan b.. Pengakhiran Jumlah total skor yang diperoleh nilai rata-rata ……………. 3. Menjawab d. Mengelola perilaku siswa Tahap Penutup a. Menyimpulkan b. Memotivasi siswa terlibat dalam layanan e.. nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi tiga . kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka) 2. Dosen pembimbing/Konselor pamong. Bertanya c.. Rentangan nilai 56-60 CD 61-65 C 66-70 BC 71-80 B 81-85 AB 86-100 A 2... Evaluasi c.. Aspek yang dinilai Tahap pembukaan a.………………………….

. NA berupa angka.Lampiran 31 REKAPUTILASI NILAI PPL2 JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING Sekolah Latihan: ……………………. NILAI NO. NA = N1 + N 2 + N 3 + N 4 + N 5 14 2.. NIP Keterangan: 1. …………………… Dosen pembimbing/Guru pamong. …………………………………. NAMA NIM N1 N2 N3 N4 N5 NILAI AKHIR (NA) …………….

kurikulum. (d) melaksanakan tugas-tugas administrasi yang diberikan oleh pimpinan satuan PLS. Kegiatan terbimbing dibimbing oleh pamong minimal lima kali agar mahasiswa praktikan: (a) memperoleh informasi tentang proses perencanaan. dan lainnya yang sesuai. administrasi. (b) menyusun jadwal kegiatan. (d) memperoleh informasi dari pimpinan satuan PLS tentang model perencanaan dan pelaksanaan progam PLS. dan pelaksanaan program PLS. (d) melaksanakan rencana program PLS. sebelum program pengalaman lapangan berakhir dan dikirim kembali ke kampus dengan rekomendasi dari pamong dan dosen pembimbing untuk memperoleh layanan atau perlakuan khusus yang lain. hasilnya dkonsultasikan kepada dosen pembimbing. 2. perpustakaan. Mahasiswa praktikan yang pencapaian prestasinya kurang. (c) rapat atau pertemuan yang diselenggarakan oleh satuan PLS atas ijin dari pimpinan. kesenian. 6. dan (e) keikutsertaan dalam pengelolaan satuan PLS. 3. Kegiatan ekstrakurikuler terdiri dari: (a) kegiatan yang ditugaskan oleh pimpinan satuan PLS atau pamong seperti kegiatan pramuka. Kegiatan program pengalaman lapangan yang tidak dapat dilaksanakan di suatu tempat praktik karena tidak terpenuhinya persyaratan praktik dapat digantikan dengan kegiatan lain yang sesuai dengan bimbingan dari dosen pembimbing yang ditunjuk setelah memperoleh persetujuan dari Kepala Pusat Pengembangan PPL. perencanaan dan pelaksanaan program PLS. Kegiatan mandiri dengan supervisi dari pamong dan dosen pembimbing minimal enam kali dengan bentuk kegiatan: (a) menerima tugas dari pimpinan satuan PLS atau pamong.Lampiran 32 PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN PPL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH JENIS KEGIATAN 1. Kegiatan PPL yang dilaksanakan di satuan PLS dipimpin oleh pimpinan satuan PLS adalah kegiatan orientasi. laboratorium. (c) merancang hasil observasi dalam bentuk perencanaan program dan menyerahkannya kepada pamong untuk memperoleh koreksi. dan (e) memperoleh pesan-pesan hasil kegiatan dari pamong dan dosen pembimbing. meliputi pengenalan berbagai hal yang ada di satuan PLS. lingkungan satuan PLS. 4. (b) upacara bendera yang diselenggarakan oleh satuan PLS. . (c) menyusun rencana program PLS. (b) memperoleh informasi tentang mekanisme observasi pelaksanaan program PLS. observasi. 5. seperti bangunan fisik. dan lainnya yang sesuai. personel. hubungan dengan masyarakat. organisasi satuan PLS.

...... 9..... 8........ 7.................... 5... ....................... 4.. 3..................... 12......................... Koordinator pamong... : ........... 11............. 6................... 13...........Lampiran 33 FORMAT PENILAIAN OBSERVASI PLS (LEMBAR N2) Nama NIM Jur/Fak Instansi latihan No.. : ................... : ................................................... 2... NIP Jumlah skor yang diperoleh: skor akhir observasi N2 *) Kolom rentang nilai diisi angka *) Skor akhir observasi diperoleh dari jumlah skor dibagi tiga belas .......... : …………………………………………………………..................................................................................... 10............ RENTANGAN NILAI* KOMPONEN KEGIATAN YANG DINILAI 50-59 60-69 70-84 85-100 Kelengkapan data hasil observasi kondisi fisik lembaga Kemampuan memahami hasil observasi kondisi fisik lembaga Kemampuan melakukan wawancara dengan Kepala lembaga Kemampuan memahami program lembaga Kemampuan melakukan latihan menyusun program kegiatan lembaga Kemampuan mengobservasi pembelajaran yang diberikan oleh pamong belajar Kemampuan mengobserbasi pamong belajar dalam melaksanakan kegiatan Kemampuan memahami warga belajar waktu mengikuti kegiatan pembelajaran Kemampuan melaksanakan tugas-tugas di luar kegiatan lembaga Kemampuan menjalin hubungan kerjasama dengan kesejawatan Kemampuan mematuhi tata tertib Kemampuan menyusun rancangan program PPL2 Kinerja praktikan sebagai pamong belajar Jumlah skor ... ................... 1........

.... ..... ....... Menyajikan materi pembelajaran secara efektif 3...... ..1... Instansi latihan: ......4.......2................................ .2.........6..............5.6.............. Mengkaji dokumen program pendidikan 2........... ...........5............. Menyajikan tindak lanjut untuk mendorong warga belajar melakukan kegiatan belajar mandiri rata-rata SKOR .1........ ........... Melaksanakan pemantauan program pendidikan 2......3... Mengidentifikasi kebutuhan dan sumber belajar masyarakat 2....................... .3.................4.1......... .... ...... Kerjasama dengan staf/karyawan lembaga 1. Mendiskusikan program pendidikan dengan staf/pamong belajar 2..............1.... Melaksanakan evaluasi program pendidikan rata-rata Pengelolaan pembelajaran 3................2.....7. NO 1 KOMPONEN KEGIATAN YANG DINILAI Pengenalan lembaga pendidikan 1...... NIM : .. ..1.. ...............................2...... ... ..................5............. Jur/Fak : ............. 2 3 .5......1.......... Melaksanakan kegiatan evaluasi pembelajaran 3................................ Kerjasama dengan masyarakat rata-rata Pengelolaan program pendidikan 2... .2....... Menetapkan strategi pembelajaran 3............ Menggunakan media pembelajaran secara efektif 3.... Menetapkan media pembelajaran 3.. Menggunakan metode pembelajaran secara variatif 3..2..... Kerjasama dengan pimpinan lembaga 1..........................1..4.. Melaksanakan pembelajaran 3... Kerjasama dengan warga belajar 1.....3. .............1. Skor rata-rata: ..Lampiran 34 FORMAT PENILAIAN PPL2 PLS Nama : .................. Menetapkan evaluasi pembelajaran 3.. Merancang program pendidikan 2..1...... .. ... ..... Menetapkan materi pembelajaran 3... ………………………… Dosen pembimbing/Pamong -------------------------------------- .. Menetapkan kegiatan pembelajaran 3............................. Kedisiplinan dalam bekerja 1..6...3.. ........... Melaksanakan program pendidikan 2........ Mendorong warga belajar untuk terlibat belajar secara efektif 3..... ............ ...........2....3.........8.........4.............. ...1...... ............ Menyajikan pertanyaan dan balikan 3.................. Merancang pembelajaran 3.......1...2............... .... Memahami tugas pokok dan fungsi lembaga pendidikan 1. Memahami struktur organisasi lembaga pendidikan 1.... ....... Menetapkan tujuan pembelajaran 3..2...7.2..... Menutup pembelajaran 3....... ....... Melaksanakan supervisi (pembinaan) program pendidikan 2..............1.......3... ..............................3.... ..2...

NIP .

...... Dosen pembimbing.....Lampiran 35 REKAPITULASI PENILAIAN PPL2 PLS Instansi PPL Mahasiswa Jurusan Fakultas Universitas Semester NO 1 2 3 4 5 6 7 8 ....... : Pendidikan Luar Sekolah : Ilmu Pendidikan : Universitas Negeri Semarang : VII (tujuh) NAMA MAHASISWA NILAI DARI DOSBING PAMONG NILAI AKHIR NA ………………………………………… NIP Keterangan: 1............................... Nilai Akhir ( NA) = (nilai dari dosbing + nilai dari pamong ) 2 2.......................................................... Nilai NA dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu ........ NIM : .........................

15. Penerbitan dan percetakan (buku. 9. 8. 6. Stasiun televisi (TVRI. Sanggar sablon. 3. . Pusdiklat-pusdiklat/balai latihan yang ada di Semarang dan luar Semarang. MA. perpustakaan Daerah dan perpustakaan masyarakat. TPI. dll). Dinas Pendidikan Kota dan Kabupaten. d1l). 2. Pusat Teknologi Komunikasi (Pustekkom) Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) Jakarta. surat kabar. MAN. 10. Sanggar Kegiatan Belajar (SKB). SMK.Sekolah SMP. Perpustakaan sekolah (SD. 14. SCTV. Media massa elektronik dan cetak. baik lembaga pemerintah maupun swasta. SMA. BPTIKP. 4. 11. 12. Studio Foto dan Video. Multimedia Training Center (MMTC) di Yogyakarta. SMU. . MTsN dan MTsS). MTs. RCTI. SMP. 13. Pusat Kateketik Studio Alam Yogyakarta (Puskat Yogyakarta). Lembaga lain yang ada kaitannya dengan teknologi pendidikan.Lampiran 36 PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN PPL PROGRAM STUDI KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN TEMPAT PPL PPL mahasiswa program studi Kurikulum dan Teknologi Pendidikan dilaksanakan di: 1. 16. 5. 7. perpustakaan Wilayah. Stasiun radio (RRI dan radio swasta).

.. . Kerjasama/uubungan sosial a............. . Hubungan sesama mahasiswa b.. Hubungan dengan supervisor c............. Disiplin c. NIP . Kemampuan kerja (pengetahuan dan keterampilan) b... Kejujuran d..... Kreativitas 2.. Kecermatan/ketelitian c...5 7.5 7. 3......... Profesionalisasi a.. Partisipasi dalam kegiatan (rutin & insidental) c............. Kerapian berpakaian e...5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Nilal (N) 5-10 JUMLAH (B x N) Aspek yang dinilai 1. Partisipasi dalam pertemuan 4............ Upacara/apel b.....5 7.... : : : : Bobot (B) 15 10 7......Lampiran 37 LEMBARAN PENILAIAN PPL2 JURUSAN KURTEKDIK-FIP UNNES SEMARANG (oleh Pamong) Nama NIM Tempat PPL Waktu pelaksanaan No................... Kesopanan.... Kepribadian a.... Partisipasi di tempat PPL a... Hubungan dengan pimpinanan dan staf Jumlah Nilai rerata = ∑( N x B ) 100 ... Keuletan/kegigihan d... Pamong........ Tanggung jawab b......

..... Disiplin c... ...... Tanggung jawab b. Hubungan sesama mahasiswa b............. ................. NIP .................. Kesopanan 3 Kerjasama/hubungan sosial a............ Kerapian berpakaian e. Kemampuan kerja (pengetahuan dan keterampilan) b........ Kreativitas 2 Kepribadian a. Keuletan/kegigihan d................. Hubungan dengan dosen pembimbing Jumlah rata-rata Nilai rerata = ∑( N x B ) 100 ............ Dosen pembimbing...... Kecermatan/ketelitian c............Lampiran 38 LEMBARAN PENILAIAN PPL2 JURUSAN KURTEKDIK –FIP Nama NIM Tempat PPL Waktu pelaksanaan No 1 (oleh dosen pembimbing) : _____________________________________ : _____________________________________ : _____________________________________ : _____________________________________ Bobot (B) 20 10 10 10 10 10 10 5 5 5 5 100 Nilai (N) 5-10 Jumlah (B x N) Aspek yang dinilai Profesionalisasi a... Kejujuran d.....

... PAMONG NILAI AKHIR NA ………………………………………… NIP Keterangan: 1....... 8.. NO NIM NAMA MAHASISWA NILAI DARI DOSBING 1... Nilai NA dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu.Lampiran 39 REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL2 JURUSAN KURTEKDIK -FIP Tempat latihan: …………………........ Dosen pembimbing...... Nilai Akhir ( NA) = (nilai dari dosbing + nilai dari pamong ) 2 2.... 5. .. 3..... Lampiran 40 TUGAS MAHASISWA DALAM OBSERVASI DAN ORIENTASI PPL1 DAN PPL2 DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN .... 6. 4.......................... 2... 7....

guru. ruang TU. dan dimasukkan ke dalam laporan observasi dan orientasi PPL1.A. ruang guru. 6. jalan penghubung dengan sekolah. kebisingan. dokumentasi. penggunaan sekolah: 1) ada tidaknya sekolah lain yang menggunakan sekolah tersebut. Membuat laporan observasi dan orientasi PPL1 secara kelompok untuk setiap sekolah. dan dengan masyarakat sekitar sekolah. keadaana guru dan siswa: 1) jumlah guru dan sebarannya menurut mata pelajaran. 2) struktur administrasi sekolah. 3. ruang laboratorium. maksimum 3 halaman dengan spasi satu. kemudian harus disahkan/divalidasi oleh koordinator dosen pembimbing. guru. Data yang diambil adalah yang terkait dengan sekolah/tempat latihan. . wakil kepala sekolah/wakil kepala lembaga. lainnya). meliputi: 1) ruang kepala sekolah. meliputi: a. h. staf TU dan tenaga kependidikan. 2) interaksi yang terjadi secara keseluruhan. jadwal kegiatan pelajaran dan kegiatan intra/ekstra kurikuler. interaksi sosial (uraikan secara singkat interaksi semua personal yang ada di sekolah): 1) interaksi antara kepala sekolah dengan guru-guru. masyarakat sekitar (agraris.U. laboratorium. ruang osis. 2) ruang serbaguna/aula. ruang-ruang kelas. 2) ada tidaknya pembagian jam KBM (misalnya pembelajaran pagi. keadaan fisik sekolah/tempat latihan. (khususnya yang berkaitan dengan mata pelajaran mahasiswa praktikan). g. bidang pengelolaan dan administrasi: 1) struktur organisasi sekolah. Membuat refleksi diri secara individual. kantin dan fasilitas lainnya. Pengesahan/validasi sebagaimana tersebut pada point 5 dilakukan sebagai syarat koordinator dosen pembimbing dapat mengentri nilai observasi dan orientasi PPL1. komite sekolah. guru dan tenaga kependidikan. dan struktur administrasi guru. b. 4) alat bantu PBM (terutama yang terkait dengan mata pelajaran program studi mahasiswa). e. 2) kondisi lingkungan sekolah/tempat latihan. kuantitas dan kualitasnya). seperti tingkat kebersihan. dan tenaga kependidikan lainnya. 3) jumlah staf T. para guru dengan staf TU. dan lain sebagainya. serta bagi para siswa. perpustakaan. f. Berada di sekolah latihan selama 10–15 hari untuk mengumpulkan data dengan cara observasi. 4) jenjang pendidikan terakhir kepala sekolah. 5. Laporan observasi dan orientasi PPL1 dalam bentuk PDF di up_load ke Pusat Pengembangan PPL melalui menu mahasiswa (komting) di Sikadu. ruang BK. di antara para guru. di antara para siswa. pelaksanaan tata tertib bagi kepala sekolah. dengan disertai refleksi diri dari masing-masing mahasiswa peserta PPL di sekolah tersebut. struktur organisasi kesiswaan. struktur administrasi aelas. keadaan lingkungan sekolah/tempat latihan (uraikan secara rinci) meliputi hal-hal sebagai berikut: 1) jenis bangunan yang mengelilingi sekolah/tempat latihan dan perkiraan jarak dengan sekolah/tempat latihan. sanitasi. meliputi luas tanah dan denah. 3) kalender akademik. dan wawancara kepada kepala sekolah/pimpinan lembaga. guru-guru dengan para siswa. 2. Observasi dan orientasi PPL1 1. staf TU. 4. 2) jumlah siswa dan sebarannya tiap kelas. siswa. serta komite sekolah dan peranannya. d. kumuh. industri. c. sore). siang. fasilitas sekolah/tempat latihan (uraikan jenis.

mengikuti kegiatan ekstra kurikuler sesuai bidang studi dan minatnya.5. 11. 5. masing-masing mahasiswa praktikan berkoordinasi dengan guru pamong/pamong mengenai rancangan kegiatan yang pernah disusun dalam PPL1. spasi 1. peraturan dan tata tertib yang berlaku di tempat praktik. 10. 7. 2. font 12. 12. melakukan latihan pengajaran terbimbing atas bimbingan guru pamong. 2. melaksanakan semua tugas PPL yang diberikan oleh guru pamong/pamong. melaksanakan ujian mengajar sebanyak 1 (satu) kali tampilan yang dinilai oleh guru pamong dan dosen pembimbing. di up_load ke Pusat Pengembangan PPL melalui menu mahasiswa di Sikadu. 8. . Laporan ditulis dengan ukuran kuarto. mematuhi semua ketentuan. berkoordinasi dengan sekolah/tempat latihan tentang pembagian tugas dan fungsi pengurus kelompok mahasiswa praktikan. baik yang menyangkut pengajaran maupun non-pengajaran. kemudian harus disahkan/divalidasi oleh dosen pembimbing. secara individual membuat laporan PPL2 dalam bentuk PDF. huruf Times new roman. Lampiran 41 PANDUAN PENYUSUNAN LAPORAN PPL1 1. Pengesahan/validasi sebagaimana tersebut pada point 11 dilakukan sebagai syarat dosen pembimbing dapat mengentri nilai PPL2. mengikuti upacara penarikan mahasiswa PPL di sekolah/tempat latihan. 9. Dalam PPL2 1. melaksanakan pengajaran mandiri minimal 7 kali (tidak termasuk ujian) atas bimbingan guru pamong. menjaga nama baik almamater dan korp mahasiswa PPL sebagai calon guru.B. 4. kepala sekolah/lembaga. 6. 3. Laporan observasi PPL1 merupakan laporan kelompok (setiap sekolah satu laporan).

meskipun jurusan/mata pelajaran yang diajarkan sama. 6) nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL1. c. Format laporan PPL1 adalah sebagai berikut: a. Lampiran 42. ditulis maksimal 3 halaman dengan spasi satu. 4) kualitas pembelajaran di sekolah latihan. FE. bagian awal 1) Halaman Judul 2) Kata Pengantar 3) Daftar Isi 4) Kata Pengantar 5) Halaman Pengesahan 6) Daftar Lampiran b. 7) saran pengembangan bagi sekolah latihan dan Unnes. 3) kualitas guru pamong dan dosen pembimbing. bagian isi BAB I : Pendahuluan BAB II : Hasil pengamatan (a –h) BAB III : Penutup (simpulan dan saran) Refleksi diri (individual) c. bagian akhir laporan berisi lampiran-lampiran. e. FMIPA. tidak termasuk lampiran. b. Refleksi diri berisi tentang hal-hal berikut: a. Contoh halaman judul laporan PPL1 LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 1 DI SMP NEGERI 2 SEMARANG . 2) ketersediaan sarana dan prasarana. 5. ketentuan umum sesuai dengan laporan PPL1. dengan urutan : FIP. FIK. menyangkut hal-hal sebagai berikut: 1) kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni. FIS. d. penggabungan refleksi diri pada laporan observasi dan orientasi PPL1 dikelompokkan menurut jurusan dan fakultas. 4. FBS. FT. Laporan dibuat 13 sampai dengan 15 halaman.3. berkaitan dengan mata pelajaran yang ditekuni. 5) kemampuan diri praktikan. refleksi diri setiap praktikan tidak boleh sama dengan praktikan lainnya. Tata tulis mengikuti aturan yang berlaku di Unnes (termasuk penulisan daftar pustaka). 6.

PENGESAHAN Laporan PPL1 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes. dkk UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2011 Lampiran 43. .Disusun oleh: Nama: Ketua Kelompok.

2. dan spasi 1. Masugino. NIP 19520721 198012 1 001 Lampiran 44 PANDUAN PENYUSUNAN LAPORAN PPL2 1. Laporan kegiatan PPL2 merupakan laporan individual.5. M.Hari Tanggal : : Disahkan oleh: Koordinator dosen pembimbing ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Sekolah ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes ttd Drs.Pd. . font 12. huruf Times New Roman. Laporan ditulis dengan ukuran kuarto.

dan menyangkut hal-hal berikut: 1) kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni. 6) nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL2. dan Manfaat BAB II : Tinjauan/Landasan Teori BAB III. d. 6. bagian isi BAB I. (rencana kegiatan. Materi Kegiatan. 4. Laporan dibuat antara 13 sampai dengan 15 halaman tidak termasuk lampiran. presensi. Tempat. bagian akhir laporan berisi lampiran–lampiran. dengan spasi satu. 7) saran pengembangan bagi sekolah latihan dan Unnes. 2) ketersedian sarana dan prasarana PBM di sekolah latihan. faktor pendukung dan menghambat pelaksanaan PPL Refleksi diri (individual) c. ketentuan umum sesuai dengan laporan PPL2. ditulis maksimal 3 halaman. dll). Tujuan. 3) kualitas guru pamong dan dosen pembimbing. Waktu. 5) kemampuan diri praktikan. c. : Pendahuluan. Proses pembimbingan oleh guru pamong dan dosen pembimbing. bagian awal 1) Halaman Judul 2) Halaman Pengesahan 3) Kata Pengantar 4) Daftar isi 5) Daftar Lampiran b. jadwal kegiatan. memuat Latar Belakang. Tata tulis mengikuti aturan yang berlaku di Unnes (termasuk penulisan daftar pustaka). refleksi diri setiap praktikan tidak boleh sama dengan praktikan lainnya. Format Laporan PPL2 adalah sebagai berikut: a. Lampiran 45. Refleksi diri berisi hal-hal sebagai berikut: a. 5. Contoh halaman judul laporan PPL2 LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 . contoh perangkat pembelajaran. : Pelaksanaan. 4) kualitas pembelajaran di sekolah latihan. meskipun jurusan/mata pelajaran yang diajarkan sama. Tahapan Kegiatan. berkaitan dengan mata pelajaran yang ditekuni.3. b.

. FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2011 Lampiran 46 PENGESAHAN .........DI SMP NEGERI 2 SEMARANG Disusun oleh: Nama : ..... Program studi : ......................... NIM : ...........................

NIP 19520721 198012 1 001 Lampiran 47. Hari : Tanggal : Disahkan oleh: Koordinator dosen pembimbing ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Sekolah ttd (Nama lengkap/Gelar) NIP Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes ttd Drs.Pd.Laporan PPL2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes. . M. Masugino. RENCANA KEGIATAN MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN Nama : ……………………………….

1 lembar untuk guru pamong/pamong. 2. Minggu Hari dan Jam Kegiatan ke tanggal Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu Guru Pamong/Pamong Dosen Pembimbing Kepala Sekolah ………………………. NIP Dibuat rangkap 4: 1. Fakultas : ……………………………….. 1 l lembar untuk dosen pembimbing. NIP …………………… NIP ………………………. Sekolah/tempat latihan : ………………………………. . 1 lembar untuk Kepala sekolah.NIM/Prodi : ………………………………. 4. 3. 1 lembar untuk mahasiswa.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful