P. 1
Rpp Kl 4_tema 1_sub Tema 3_pemb 1

Rpp Kl 4_tema 1_sub Tema 3_pemb 1

3.0

|Views: 7,413|Likes:
Published by Mertasari Juron
RPP KL 4_TEMA 1
RPP KL 4_TEMA 1

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Mertasari Juron on Jul 26, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/06/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Satuan Pendidikan : SDN Kelas/Semester Tema Sub Tema Pertemuan Alokasi Waktu : IV/1 : Indahnya Kebersamaan (Tema 1) : Bersyukur Atas Keberagaman (Sub Tema 3) :1 : 6 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti 1. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (melihat, mendengar, membaca) menanya berdasarkan rasa ingin tahu bermain. 2. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis serta sistematis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya serta benda – benda yang dijumpai di sekolah dan tempat

B. Kompetensi Dasar IPS 3.2. Memahami manusia, perubahan dan berkelanjutan dalam waktu pada masa praaksara, hindu, budha, islam dalam aspek pemerintah, sosial ekonomi dan pendidikan. 4.2. Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan dan

berkelanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu, Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial ekonomi dan pendidikan.

Bahasa Indonesia 3.5. Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu – Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilah dan memilih kosa kata baku.

1

Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu – Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilah dan memilih kosa kata baku.4. 2 .5.

17. Indikator IPS 1. Seni Budaya Dan Prakarya Berkreasi membuat cerita sederhan tentang situs . Tujuan Pembelajaran 1.Budha. dan masa Islam kemudian menuliskan fakta – fakta penting dalam bentuk tabel dengan benar. d. Setelah membaca teks. 3. dan masa Islam 3 .fakta penting dari masa pra aksara. Dengan bahasa daerah. Materi Ajar a. 2. D. Bahasa Indonesia Menuliskan kembali bahan bacaan dengan menggunakan kata – kata sendiri dengan menemukan informasi penting dalam setiap paragraf. C. b.situs budaya dengan menggunakan bahasa daerah. Zaman Praaksara. Teks bacaan “ Kehidupan Masyarakat Praaksara. 2. Menceritakan cerita terkait situs – situs budaya baik benda maupun tak benda di Indonesia dengan menggunakan bahasa daerah.6. siswa mampu menulis cerita sederhana tentang beberapa situs budaya dengan benar. Dengan membaca teks siswa mapu menemukan perbedaan masa pra aksara. masa Hindu – Budha. Menuangkan fakta . Hindu .Seni Budaya Dan Prakarya 3. 4. c. Candi di Indonesia. siswa mampu mencritakan kembali isi bacaan dengan menggunakan kata – kata sendiri. Perbedaan masa Praaksara. masa Hindu – Budha. E. Menemukan perbedaan pada masa pra aksara dan masa aksara. Memahami cerita terkait situs – situs budaya baik benda maupun tak benda di Indonesia dengan menggunakan bahasa daerah. dan masa Islam.

Alokasi Waktu 6 x 35 Menit 4 .F.

1) • Hasil ringkasan diperlihatkan teman sekelas untuk saling dikomentari ( apayang kurang. • Guru menyampaikan tujuan pembelajarandan materi yang kan dipelajari. selanjutnya siswa membaca hasilnya kepada teman dalam kelompok (penilaian No. diskusi. • Guru membaca teks tiga candi dengan bahasa daerah. ceramah tugas. Inti • Siswa membaca teks dan mengenai membuat kehidupan 50 menit ringkasan masyarakat Praaksara dengan memuat pokok – pokok sesuai tertera pada buku siswa (penilaian No. Pendekatan/ Strategi/Metode Pendekatan Metode : Sainitifik (Scientifik) : Tanya – Jawab. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu • Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 6 x 35 menit (relegius) • Mengecek kehadiran peserta didik. 2). 5 .G. • Guru menayangkan gambar kehidupan manusia menanyakan tentang materi pelajaran yang akan kemarinkemudian mengaitkan jaman Praaksara. apa yang kurang sesuai) • Siswa mengamati gambar dan membaca teks tiga 60 menit candi yang tertera pada buku siswa. H. • Guru dipelajari. • Siswa menuliskan kembali tentang ketiga candi dalam bahasa daerah.

1 2 3 Kriteria Pengukuran Ringkasanku berisi informasi tentang bagaimana manusia pra aksara mendapatkan makanan Ringkasanku berisi cara hidup manusia praaksara Ringkasanku berisi informasi tentang tempat hidup manusia praaksara Ringkasanku berisi informasi tentang alat bantu untuk berburu dan mengumpulkan makanan Ya Tidak 4 6 . Penutup • Siswa dapat menjawab pertanyaan perenungan. • Siswa membuat kesimpulan dari ketiga masa yang ada di indonesia dalam bentuk tabel dengan memperhatikan beberapa hal penting (penialain No. • Mengadakan refleksi dan pesan moral. • Siswa secara berkelompok membuat pertanyaan sebanyak – banyaknya. • Guru memberikan tugas/PR 15 menit I. kemudian menukarkan hasilnya dengan hasil pekerjaan kelompok lain. Penilaian 1. • Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan. 3) • Guru dapat memberika pertanyaan agar siswa dapat menemukan informasi yang tersirat. • Menyampaikan materi yang akan datang. Kegiatan membuat ringkasan kehidupan masyarakat Praaksara dinilai dengan daftar periksa (bahasa Indonesia) No. Siswa juga menjawab pertanyaan yang ada.Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu • Siswa membaca teks tentang sebuah kerajaan islam 60 menit di Indonesia.

.2. Penilaian Sikap Ya Tidak J. NIP. 3 Aku dapat menemukan perbedaan kepercayaan terkait prmerintahan ketiga masa. 2 Aku dapat menemukan perbedaan kepercayaan terkait tempat tinggal ketiga masa. 1 Kriteria Pengukuran Aku dapat menemukan perbedaan kepercayaan terkait ketiga masa. 4.. . .. Hindu – budha dan masa Islam dinilai dangan daftar periksa (IPS) No. . Sumber dan Alat Bantu Pembelajaran Buku yang relevan Gambar Manusia Praaksara Gambar candi di Indonesia Mengetahui Kepala Sekolah SDN . Kegiatan membedakan masa praaksara. Kegiatan menulis cerita dalam bahasa daerah di nilai dengan daftar periksa (SBdP) No. 1 2 3 4 Kriteria Pengukuran Ceritaku berisi letak candi Ceritaku berisi agama asal candi Ceritaku memuat kerajaan yang membangun candi Ceritaku berisi kapan candi tersebut dibangun Ya Tidak 3. NIP... 7 .. . Guru Kelas IV . .

LAMPIRAN Soal Evaluasi Soal tertulis: Jawablah dengan baik dan benar.. 2.. Kerajaan apa yang pertama kali merupakan kerajaan Islam pertama di Pulau Jawa? Jawab: .... 1. 3. Pedoman Penilaian Tiap Soal Skor : 2 Skor Maksimal : 10 8 .. 4.. 5.. Bagaimana orang/manusia purba mendapatkan makanan? Jawab: .. Sebutkan candi peninggalan agama Budha? Jawab: .. Dimana manusia pruba bertempat tinggal? Jawab: . Siapa yang menyebarkan agama Islam dan sekaligus pendukung Kerajaan Demak? Jawab: .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->