RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Status Pendidikan : MA Hasyim Asyari Kelas / Semester : XII/ Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 1. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syariyah. Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah). Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang pemerintahan ( khilafah). 2. Membaca literatur yang berkaitan dengan khilafah 3. Mendiskusikan relevansi dari prinsip-prinsip ajaran Islam tentang khilafah 4. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang pemerintahan (khilafah). 5. Menyimpulkan tentang pemerintahan (khilafah). B. Materi Ajar : ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah). C. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan

181

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang pemerintahan (khilafah) o Siswa dan Siswa Edor membuka Al-Quran untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang pemerintahan (khilafah) o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang pemerintahan (khilafah) o Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan tentang pemerintahan (khilafah) o Guru bertanya kepada siswa tentang pemerintahan (khilafah) o Siswa mengidentifikasi tentang pemerintahan (khilafah)

182

3. o o o o

Kegiatan penutup. Mengadakan tanya jawab tentang pemerintahan (khilafah). Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan tentang pemerintahan (khilafah) Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah

E. Sumber Belajar : Internet dan Intranet Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII Buku buku yang relevan dengan materi yang diajarkan LKS Fiqih LCD Al-Quran dan terjemahannya

Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian dan tujuan khilafah Menjelaskan dasar-dasar khilafah Menjelaskan fungsi dan kedudukan Teknik Penilaian Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Bentuk Penilaian Isian Isian Isian Contoh Instrumen Jelaskan pengertian dan tujuan khilafah ? Jelaskan dasar-dasar khilafah ? Jelaskan fungsi dan kedudukan 183

khilafah Menjelaskan cara pengangkatan dan bai`at khalifah Menjelaskan hak dan kewajiban rakyat Tes tertulis Tes tertulis Isian Isian

khilafah ? Jelaskan cara pengangkatan dan bai`at khalifah ? Jelaskan hak dan kewajiban rakyat ?

Menghetahui Kepala Madrasah

Guru Mapel Fiqih

Moh. Dimyanto, S. Ag

Kafrawi Salam

184

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Status Pendidikan : MA Hasyim Asyari Kelas / Semester : XII/ Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 1. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syariyah. Kompetensi Dasar : 1.2. Menjelaskan majlis syura dalam Islam. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang majlis syura. 2. Membaca literatur yang berkaitan dengan majlis syura. 3. Mendiskusikan tugas dan kedudukan majlis syura. 4. Mendiskusikan relevansi konsep syura di tengah dominasi paham demokrasi di dunia 5. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Majlis syura. 6. Menyimpulkan tentang majlis syura. B. Materi Ajar : Majlis syura dalam Islam. C. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 185

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang Majlis syura. o Siswa dan Siswa Edor membuka Al-Quran untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang Majlis syura. o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang Majlis syura. o Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan tentang Majlis syura. o Guru bertanya kepada siswa tentang Majlis syura. o Siswa mengidentifikasi tentang Majlis syura.

186

3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang Majlis syura. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan tentang Majlis syura. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah

E. Sumber Belajar : Internet dan Intranet Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII Buku buku yang relevan dengan materi yang diajarkan LKS Fiqih LCD Al-Quran dan terjemahannya

Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan kedudukan dan fungsi majlis syura dalam pemerintahan Mengidentifikasi persyaratan anggota majlis syura Teknik Penilaian Tes tertulis Tes tertulis Bentuk Penilaian Isian Isian Contoh Instrumen Jelaskan kedudukan dan fungsi majlis syura dalam pemerintahan ? Sebutkan persyaratan anggota majlis syura ? 187

Menjelaskan relevansi syura di tengah dominasi paham demokrasi di dunia

Tes tertulis

Isian

Jelaskan relevansi syura di tengah dominasi paham demokrasi di dunia ?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Status Pendidikan : MA Hasyim Asyari Kelas / Semester : XII/ Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2. Memahami sumber hukum Islam. Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. 2. Mencari informasi yang berkaitan dengan fungsi dan kedudukan al-Quran, al-Sunnah dan ijma sebagai sumber hukum Islam yang disepakati para ulama 3. Mendiskusikan fungsi dan kedudukan istihsan, istishhab, maslahah mursalah, syad al-dzarai, syar man qablana dan urf sebagai sumber hukum Islam yang diperselisihkan para ulama. 4. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. 5. Menyimpulkan tentang Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. B. Materi Ajar : Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. C. Metode : 188

Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. o Siswa dan Siswa Edor membuka Al-Quran untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi)

189

o o

o o o

Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. Guru bertanya kepada siswa tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. Siswa mengidentifikasi tentang fungsi dan kedudukan istihsan, istishhab, maslahah mursalah, syad al-dzarai, syar man qablana dan urf sebagai sumber hukum Islam yang diperselisihkan para ulama.

3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah

Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : 190

Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. o Siswa dan Siswa Edor membuka Al-Quran untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. o Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan tentang Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. o Guru bertanya kepada siswa tentang Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. o Siswa mengidentifikasi tentang fungsi dan kedudukan istihsan, istishhab, maslahah mursalah, syad al-dzarai, syar man qablana dan urf sebagai sumber hukum Islam yang diperselisihkan para ulama. o

191

3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan tentang Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah E. Sumber Belajar : Internet dan Intranet Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII Buku buku yang relevan dengan materi yang diajarkan LKS Fiqih LCD Al-Quran dan terjemahannya Dll

F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-Quran sebagai sumber hukum yang disepakati Menjelaskan fungsi dan kedudukan Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen jelaskan fungsi dan kedudukan alQuran sebagai sumber hukum yang disepakati ? jelaskan fungsi dan kedudukan al192

Tes tertulis

Isian

al-Sunnah sebagai sumber hukum yang disepakati Menjelaskan fungsi dan kedudukan ijma sebagai sumber hukum yang disepakati Menjelaskan fungsi dan kedudukan istihsan sebagai sumber hukum yang diperselisihkan Menjelaskan fungsi dan kedudukan istishab sebagai sumber hukum yang diperselisihkan Menjelaskan fungsi dan kedudukan maslahah mursalah sebagai sumber hukum yang diperselisihkan Menjelaskan fungsi dan kedudukan syad al-dzarai sebagai sumber hukum yang diperselisihkan Menjelaskan fungsi dan kedudukan syaru man qablana sebagai sumber hukum yang diperselisihkan Menjelaskan fungsi dan kedudukan mazhab shahabi sebagai sumber hukum yang diperselisihkan Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-urf sebagai sumber hukum yang tidak disepakati Menjelaskan fungsi dan kedudukan dalalat al-iqtiran sebagai sumber hukum yg diperselisihkan Tes tertulis Isian

Sunnah sebagai sumber hukum yang disepakati ? jelaskan fungsi dan kedudukan ijma sebagai sumber hukum yang disepakati ? jelaskan fungsi dan kedudukan istihsan sebagai sumber hukum yang diperselisihkan ? jelaskan fungsi dan kedudukan istishab sebagai sumber hukum yang diperselisihkan ? jelaskan fungsi dan kedudukan maslahah mursalah sebagai sumber hukum yang diperselisihkan ? jelaskan fungsi dan kedudukan syad al-dzarai sebagai sumber hukum yang diperselisihkan ? jelaskan fungsi dan kedudukan syaru man qablana sebagai sumber hukum yang diperselisihkan ? jelaskan fungsi dan kedudukan mazhab shahabi sebagai sumber hukum yang diperselisihkan ? jelaskan fungsi dan kedudukan al-urf sebagai sumber hukum yang tidak disepakati ? jelaskan fungsi dan kedudukan dalalat al-iqtiran sebagai sumber hukum yg diperselisihkan ? 193

Tes tertulis

Isian

Tes tertulis

Isian

Tes tertulis

Isian

Tes tertulis

Isian

Tes tertulis

Isian

Tes tertulis

Isian

Tes tertulis

Isian

Tes tertulis

Isian

Menghetahui Kepala Madrasah

Guru Mapel Fiqih

Moh. Dimyanto, S. Ag

Kafrawi Salam

194

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Status Pendidikan : MA Hasyim Asyari Kelas / Semester : XII/ Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 2. Memahami sumber hukum Islam. Kompetensi Dasar : 2.2. Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. 2. Mencari contoh dari macam-macam sumber hukum yang diperselisihkan 3. Mendiskusikan tentang macam-macam sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. 4. Mendiskusikan contoh produk hukum yang bersumberkan istihsan, istishhab, maslahah mursalah, syad al-dzarai, syar man qablana dan urf sebagai sumber hukum Islam yang diperselisihkan para ulama 5. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. 6. Menyimpulkan tentang Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. B. Materi Ajar : Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. C. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 195

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. o Siswa dan Siswa Edor membuka Al-Quran untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. o Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan tentang macam-

196

macam sumber hukum yang diperselisihkan. o Guru bertanya kepada siswa tentang Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. o Siswa mengidentifikasi tentang contoh produk hukum yang bersumberkan istihsan, istishhab, maslahah mursalah, syad aldzarai, syar man qablana dan urf sebagai sumber hukum Islam yang diperselisihkan para ulama.

3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang macam-macam sumber hukum yang diperselisihkan. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan tentang Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah

E. Sumber Belajar : Internet dan Intranet Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII Buku buku yang relevan dengan materi yang diajarkan LKS Fiqih LCD Al-Quran dan terjemahannya 197

Dll

198

F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumberkan al-Quran Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber al-Sunnah Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumberkan ijma Menunjukkan contoh produk hukum dari istihsan Menunjukkan contoh produk hukum dari mashlahah mursalah Menunjukkan contoh produk hukum dari istishhab Menunjukkan contoh produk hukum dari syau man qablana Menunjukkan contoh produk hukum dari mazhab shahabi Menunjukkan contoh produk hukum dari syadudz dzarai Menunjukkan contoh produk hukum dari al-urf Menunjukkan contoh produk hukum dari dalalatul iqtiran Teknik Penilaian Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Bentuk Penilaian Isian Isian Isian Isian Isian Isian Isian Isian Isian Isian Isian Contoh Instrumen Jelaskan contoh produk hukum yang bersumberkan al-Quran ? Jelaskan contoh produk hukum yang bersumber al-Sunnah ? Jelaskan contoh produk hukum yang bersumberkan ijma ? Jelaskan contoh produk hukum dari istihsan ? Jelaskan contoh produk hukum dari mashlahah mursalah ? Jelaskan contoh produk hukum dari istishhab ? Jelaskan contoh produk hukum dari syau man qablana ? Jelaskan contoh produk hukum dari mazhab shahabi ? Jelaskan contoh produk hukum dari syadudz dzarai ? Jelaskan contoh produk hukum dari al-urf ? Jelaskan contoh produk hukum dari dalalatul iqtiran ?

199

200

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Status Pendidikan : MA Hasyim Asyari Kelas / Semester : XII/ Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 2. Memahami sumber hukum Islam. Kompetensi Dasar : 2.3. Menjelaskan pengertian, fungsi dan kedudukan ijtihad. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang ijtihad. 2. Menggali informasi yang berkaitan dengan ijtihad lewat kajian literatur 3. Mendiskusikan kedudukan ijtihad dalam menghasilkan hukum Islam. 4. Mendiskusikan sikap umat terhadap hasil ijtihad ulama yang berbeda 5. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang ijtihad. 6. Menyimpulkan tentang pengertian, fungsi dan kedudukan ijtihad. B. Materi Ajar : pengertian, fungsi dan kedudukan ijtihad. C. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 201

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang ijtihad. o Siswa dan Siswa Edor membuka Al-Quran untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang ijtihad. o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang ijtihad. o Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan tentang ijtihad. o Guru bertanya kepada siswa tentang pengertian, fungsi dan kedudukan ijtihad. o Siswa mengidentifikasi tentang sikap umat terhadap hasil

202

ijtihad ulama yang berbeda.

3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang kedudukan ijtihad dalam menghasilkan hukum Islam. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan tentang kedudukan ijtihad. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah

E. Sumber Belajar : Internet dan Intranet Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII Buku buku yang relevan dengan materi yang diajarkan LKS Fiqih LCD Al-Quran dan terjemahannya

Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian dan hukum Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen Jelaskan pengertian dan hukum 203

ijtihad Menjelaskan fungsi dan kedudukan ijtihad terhadap al-Quran dan alSunnah Menyebutkan macam-macam ijtihad Menyebutkan syarat-syarat bagi muijtahid Menjelaskan kedudukan hasil ijtihad Menunjukkan contoh ijtihad Menjelaskan sikap umat terhadap hasil ijtihad para ulama (ittiba, taqlid dan tarjih) Tes tertulis Isian

ijtihad? Jelaskan fungsi dan kedudukan ijtihad terhadap al-Quran dan al-Sunnah ? Sebutkan macam-macam ijtihad ? Sebutkan syarat-syarat bagi muijtahid? Jelaskan kedudukan hasil ijtihad ? Jelaskan contoh ijtihad ? Jelaskan sikap umat terhadap hasil ijtihad para ulama (ittiba, taqlid dan tarjih) ?

Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis

Isian Isian Isian Isian Isian

Menghetahui Kepala Madrasah

Guru Mapel Fiqih

Moh. Dimyanto, S. Ag

Kafrawi Salam

204

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Status Pendidikan : MA Hasyim Asyari Kelas / Semester : XII/ Genap Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 3. Memahami hukum-hukum syari. Kompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan Hukum taklifi dan penerapannya dalam Islam. Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran ( 3 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang Hukum taklifi. 2. Membaca literatur tentang Hukum taklifi 3. Mendiskusikan ciri-ciri dari masing-masing Hukum taklifi. 4. Mendiskusikan penerapan lima Hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari 5. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Hukum taklifi. 6. Menyimpulkan tentang aturan Islam tentang Hukum taklifi. B. Materi Ajar : Hukum taklifi dan penerapannya dalam Islam. C. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Pemberian Tugas Pengamatan 205

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang Hukum taklifi. o Siswa membuka Al-Quran untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hukum Islam tentang Hukum taklifi. o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang Hukum taklifi. o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan tentang Hukum taklifi. o Guru bertanya kepada siswa tentang Hukum taklifi. o Siswa mengidentifikasi tentang ciri-ciri dari masing-masing Hukum taklifi.

206

3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang Hukum taklifi. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan. o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan Hukum taklifi. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah

E. Sumber Belajar : Internet dan Intranet Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII Buku yang relevan dengan materi yang diajarkan LKS Fiqih LCD Al-Quran dan terjemahannya Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian wajib beserta contohnya Menjelaskan pengertian mandub beserta contohnya Menjelaskan pengertian mubah Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Isian Isian Contoh Instrumen Jelaskan pengertian wajib beserta contohnya ? Jelaskan pengertian mandub beserta contohnya ? Jelaskan pengertian mubah beserta 207

beserta contohnya Menjelaskan pengertian makruh beserta contohnya Menjelaskan pengertian haram beserta contohnya Menerapkan ketentuan yang sesuai dengan hukum wajib, mandub, mubah, makruh dan haram Tes tulis Tes tulis Tes tulis Isian Isian Isian

contohnya ? Jelaskan pengertian makruh beserta contohnya ? Jelaskan pengertian haram beserta contohnya ? Terapkan ketentuan yang sesuai dengan hukum wajib, mandub, mubah, makruh dan haram ?

Menghetahui Kepala Madrasah

Guru Mapel Fiqih

Moh. Dimyanto, S. Ag

Kafrawi Salam

208

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Status Pendidikan : MA Hasyim Asyari Kelas / Semester : XII/ Genap Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 3. Memahami hukum-hukum syari. Kompetensi Dasar : 3.2. Menjelaskan hukum wadhi dan penerapannya dalam Islam. Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran ( 3 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang Hukum wadhi. 2. Membaca literatur yang membahas enam tema hukum wadhi. 3. membuat rangkuman atas tema-tema dalam hukum wadhi. 4. Mendiskusikan tema-tema hukum wadhi. 5. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Hukum wadhi. 6. Menyimpulkan tentang aturan Islam tentang Hukum wadhi dan penerapannya dalam Islam. B. Materi Ajar : Hukum wadhi dan penerapannya dalam Islam. C. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Pemberian Tugas Pengamatan 209

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang Hukum wadhi. o Siswa membuka Al-Quran untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hukum Islam tentang Hukum wadhi. o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang Hukum wadhi. o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan tentang Hukum wadhi. o Guru bertanya kepada siswa tentang Hukum wadhi. o Siswa mengidentifikasi tentang tema-tema hukum wadhi.

210

3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang Hukum wadhi. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan. o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan Hukum wadhi. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah

E. Sumber Belajar : Internet dan Intranet Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII Buku yang relevan dengan materi yang diajarkan LKS Fiqih LCD Al-Quran dan terjemahannya Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian sebab beserta contohnya Menjelaskan pengertian syarat beserta contohnya Menjelaskan pengertian mani beserta Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Isian Isian Contoh Instrumen Jelaskan pengertian sebab beserta contohnya ? Jelaskan pengertian syarat beserta contohnya ? Jelaskan pengertian mani beserta 211

contohnya Menjelaskan pengertian shihah beserta contohnya Menjelaskan pengertian bathil beserta contohnya Menjelaskan pengertian azimah wa rukhshah beserta contohnya Menerapkan ketentuan sebab, syarat, mani, shihah, bathil, azimah wa rukhshah Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Isian Isian Isian Isian

contohnya ? Jelaskan pengertian shihah beserta contohnya ? Jelaskan pengertian bathil beserta contohnya ? Jelaskan pengertian azimah wa rukhshah beserta contohnya ? Terapkan ketentuan sebab, syarat, mani, shihah, bathil, azimah wa rukhshah ?

Menghetahui Kepala Madrasah

Guru Mapel Fiqih

Moh. Dimyanto, S. Ag

Kafrawi Salam

212

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Status Pendidikan : MA Hasyim Asyari Kelas / Semester : XII/ Genap Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 3. Memahami hukum-hukum syari. Kompetensi Dasar : 3.3. Menjelaskan mahkum bihi (fihi). Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran ( 3 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang Mahkum bihi (fihi). 2. Mendiskusikan hal-hal yang menjadi syarat mahkum bihi. 3. Mendiskusikan hak Allah dan hak hamba. 4. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Mahkum bihi (fihi).. 5. Menyimpulkan tentang keterkaitan antara hak Allah dan hak hamba. B. Materi Ajar : Mahkum bihi (fihi). C. Metode : Ceramah 213

Tanya Jawab Diskusi kelompok Pemberian Tugas Pengamatan

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang Mahkum bihi (fihi). o Siswa membuka Al-Quran untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hukum Islam tentang Mahkum bihi (fihi). o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu

214

tentang Mahkum bihi (fihi). o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan tentang Mahkum bihi (fihi). o Guru bertanya kepada siswa tentang Mahkum bihi (fihi). o Siswa mengidentifikasi tentang hak Allah dan hak hamba. 3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang Mahkum bihi (fihi). o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan. o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan Mahkum bihi (fihi). o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah

E. Sumber Belajar : Internet dan Intranet Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII Buku yang relevan dengan materi yang diajarkan LKS Fiqih LCD Al-Quran dan terjemahannya Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

215

 Menjelaskan pengertian mahkum bihi Menyebutkan syarat-syarat mahkum bihi Menjelaskan macam-macam mahkum bihi Menjelaskan hak-hak Allah dalam mahkum bihi Menjelaskan hak-hak hamba dalam mahkum bihi

Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis

Isian Isian Isian Isian Isian

Jelaskan pengertian mahkum bihi ? Sebutkan syarat-syarat mahkum bihi? Jelaskan macam-macam mahkum bihi ? Jelaskan hak-hak Allah dalam mahkum bihi ? Jelaskan hak-hak hamba dalam mahkum bihi ?

Menghetahui Kepala Madrasah

Guru Mapel Fiqih

Moh. Dimyanto, S. Ag

Kafrawi Salam

216

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Status Pendidikan : MA Hasyim Asyari Kelas / Semester : XII/ Genap Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 3. Memahami hukum-hukum syari. Kompetensi Dasar : 3.4. Menjelaskan mahkum alaih. Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran ( 3 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang Mahkum alaih. 2. Membaca literatur untuk menggali hal-hal yang berkaitan dengan mahkum alaih. 3. Mendiskusikan hasil bacaan tentang awaridh al-ahli-yah dan konsekuensi hukumnya. 4. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang mahkum alaih. 5. Menyimpulkan tentang mahkum alaih. B. Materi Ajar : Mahkum alaih. C. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Pemberian Tugas Pengamatan

217

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang mahkum alaih. o Siswa membuka Al-Quran untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hukum Islam tentang mahkum alaih. o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang Hukum taklifi. o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan tentang mahkum alaih. o Guru bertanya kepada siswa tentang mahkum alaih. o Siswa mengidentifikasi tentang ciri-ciri dari masing-masing Hukum taklifi.

218

3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang mahkum alaih. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan. o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan mahkum alaih. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah

E. Sumber Belajar : Internet dan Intranet Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII Buku yang relevan dengan materi yang diajarkan LKS Fiqih LCD Al-Quran dan terjemahannya Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian mahkum alaih Menjelaskan syarat-syarat mahkum alaih Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Isian Contoh Instrumen Jelaskan pengertian mahkum alaih ? Jelaskan syarat-syarat mahkum alaih? 219

 Menjelaskan awaridh al-ahliyah dan konsekuensi hukumnya

Tes tulis

Isian

Jelaskanawaridh al-ahliyah dan konsekuensi hukumnya ?

220

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Status Pendidikan : MA Hasyim Asyari Kelas / Semester : XII/ Genap Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 4. Memahami kaidah-kaidah ushul fiqih. Kompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan macam-macam kaidah ushul fiqih. Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran ( 3 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang Kaidah Ushul fiqih. 2. membuat rangkuman atas tujuh tema kaidah ushul fiqih dan mempresentasikannya dalam sebuah diskusi. 3. membuat ringkasan dan pertanyaan atas tema yang dipresentasikan. 4. Membaca literatur yang membahas tujug tema kaidah ushul fiqih. 5. Mendiskusikan hasil bacaan tentang awaridh al-ahli-yah dan konsekuensi hukumnya. 6. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Kaidah Ushul fiqih. 7. Menyimpulkan hasil diskusi kelompok. B. Materi Ajar : macam-macam Kaidah Ushul fiqih. C. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Pemberian Tugas 221

Pengamatan

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang Kaidah Ushul fiqih. o Siswa membuka Al-Quran untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hukum Islam tentang Kaidah Ushul fiqih. o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang Kaidah Ushul fiqih. o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan tentang Kaidah Ushul fiqih. o Guru bertanya kepada siswa tentang Kaidah Ushul fiqih.

222

Siswa mengidentifikasi tentang ciri-ciri dari masing-masing Kaidah Ushul fiqih.

3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang Kaidah Ushul fiqih. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan. o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan Kaidah Ushul fiqih. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah

E. Sumber Belajar : Internet dan Intranet Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII Buku yang relevan dengan materi yang diajarkan LKS Fiqih LCD Al-Quran dan terjemahannya Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan kaidah amar dan nahi Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen Jelaskan pengertian kaidah amar dan nahi ? 223

 Menjelaskan kaidah am dan khash Menjelaskan kaidah mutlaq muqayyad Menjelaskan manthuq mafhum Menjelaskan mujmal mubayyan Menjelaskan zahir dan tawil Menjelaskan kaidah nasikh dan mansukh

Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis

Isian Isian Isian Isian Isian Isian

Jelaskan pengertian kaidah am dan khash ? Jelaskan pengertian kaidah mutlaq muqayyad ? Jelaskan pengertian manthuq mafhum? Jelaskan pengertian mujmal mubayyan ? Jelaskan pengertian zahir dan tawil ? Jelaskan pengertian kaidah nasikh dan mansukh ?

Menghetahui Kepala Madrasah

Guru Mapel Fiqih

Moh. Dimyanto, S. Ag

Kafrawi Salam

224

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Status Pendidikan : MA Hasyim Asyari Kelas / Semester : XII/ Genap Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 4. Memahami kaidah-kaidah ushul fiqih. Kompetensi Dasar : 4.2. Menerapkan macam-macam kaidah ushul fiqih. Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran ( 3 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang macam-macam kaidah ushul fiqih. 2. membuat laporan hasil analisinya berupa identifikasi atas penerapan tujuh kaidah ushul fiqih tersebut. 3. menganalisis contoh hukum yang diterapkan oleh tujuh kaidah ushul fiqih. 4. Membaca literatur yang membahas tujuh tema kaidah ushul fiqih. 5. Mendiskusikan macam-macam kaidah ushul fiqih. 6. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang macam-macam kaidah ushul fiqih. 7. Menyimpulkan hasil diskusi kelompok. B. Materi Ajar : Penerapan beberapa kaidah ushul fiqih. C. Metode : 225

Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Pemberian Tugas Pengamatan

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang macam-macam kaidah ushul fiqih. o Siswa membuka Al-Quran untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hukum Islam tentang macammacam kaidah ushul fiqih. o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu

226

tentang macam-macam kaidah ushul fiqih. o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan tentang Kaidah Ushul fiqih. o Guru bertanya kepada siswa tentang macam-macam kaidah ushul fiqih. o Siswa mengidentifikasi tentang macam-macam kaidah ushul fiqih. 3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang macam-macam kaidah ushul fiqih. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan. o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan macam-macam kaidah ushul fiqih. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah

E. Sumber Belajar : Internet dan Intranet Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII Buku yang relevan dengan materi yang diajarkan LKS Fiqih LCD Al-Quran dan terjemahannya Dll F. Penilaian : 227

Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan contoh penggunaan kaidah amar dan nahi Mengidentifikasi hukum yang dihasilkan dari kaidah am dan khash Menunjukkan contoh pengguna-an kaidah muthlaq muqayyad dalam ibadah Mengidentifikasi hukum yang dihasilkan dari kaidah manthuq mafhum Mengidentifkasi hukum yang dihasilkan dari kaidah mujmal mubayyan Menunjukkan contoh pengguna-an kaidah zahir dan tawil Mengidentifkasi hukum yang dihasilkan dari kaidah nasikh dan mansukh

Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis Tes tulis

Bentuk Penilaian Isian Isian Isian

Contoh Instrumen Tunjukkan contoh penggunaan kaidah amar dan nahi ? Jelaskan pengertian hukum yang dihasilkan dari kaidah am dan khash? Tunjukkan contoh penggunaan kaidah muthlaq muqayyad dalam ibadah ? Jelaskan pengertian hukum yang dihasilkan dari kaidah manthuq mafhum ? Jelaskan pengertian hukum yang dihasilkan dari kaidah mujmal mubayyan ? Tunjukkan contoh pengguna-an kaidah zahir dan tawil ? Jelaskan pengertian hukum yang dihasilkan dari kaidah nasikh dan mansukh ?

Tes tulis

Isian

Tes tulis

Isian

Tes tulis Tes tulis

Isian Isian

Menghetahui Kepala Madrasah

Guru Mapel Fiqih

228

Moh. Dimyanto, S. Ag

Kafrawi Salam

229