P. 1
Teori Perkembangan Moral Sosial Emile Durkheim

Teori Perkembangan Moral Sosial Emile Durkheim

|Views: 20|Likes:
Published by 6851272

More info:

Published by: 6851272 on Jul 30, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/26/2014

pdf

text

original

12/04/2012

BIOGRAFI EMILE DURKHEIM
TEORI PERKEMBANGAN MORAL SOSIAL EMILE DURKHEIM
Lahir : 15 April 1858 Asal : French  Pencetus Sosiologi Moden
  

Apa itu moral?

Andre bin Silus Erika Beta Shahirah Zainab Abd Rahman

TEORI MORAL DURKHEIM
Masyarakat adalah fenomena moral
merupakan kumpulan individu yang menjalankan kehidupan sosial manusia individu dalam masyarakat saling bergantung antara satu sama lain untuk hidup

APLIKASI TEORI PERKEMBANGAN MORAL SOSIAL DURKHEIM
Ibu bapa dan guru memainkan peranan dalam perkembangan moral kanak-kanak  Kesedaran mengenai moral muncul apabila dunia sosial kanak-kanak berkembang  Moral mempunyai kuasa mengawal kelakuan individu  Kerana individu yang mempunyai moral yang baik mampu mengekalkan hubungan sosial dalam masyarakat

Unsur dalam Teori Moral Durkheim
disiplin keterikatan pada masyarakat - autonomi
-

*autonomi - kewajiban yang diberikan kepada masyarakat untuk mengatur dan mengurus sendiri urusan pemerintahan dan kepentingan menurut aspirasi sendiri

Kanak-kanak perlu memahami dan mematuhi peraturan
Disiplin boleh membentuk fikiran dan kelakuan moral Peraturan yang dikenakan ditetapkan oleh orang dewasa  Akan mempunyai hubungan sosial yang baik  Kanak-kanak akan tahu apa yang salah dan betul dalam sebuah kehidupan sosial  Interaksi sosial positif meningkatkan nilai moral dalam diri kanak-kanak.
  

IBU BAPA VS GURU
Disiplin dapat dibentuk dengan efektif di sekolah berbanding di rumah.  Kenapa?
Rumah : perasaan cepat mesra dan tidak pentingkan diri menghasilkan penekanan disiplin yang rendah  Sekolah : wujud sebagai institusi sosial yang formal dan kanak-kanak perlu patuh kepada peraturan

1

 Fungsi pendidikan adalah untuk meningkatkan soladiriti sosial  KELEMAHAN  Kanak-kanak sukar menyesuaikan diri dengan persekitaran dan peraturan baru Peraturan masyarakat tidak berkembang dengan perubahan masa Gap generation antara golongan muda dan tua agak besar tak melanggar peraturan untuk mengekalkan peranan .     *altruisme – mengutamakan kepentingan orang lain daripada kepentingan diri sendiri *solidariti – perpaduan yang ditunjukkan oleh sekumpulan masyarakat dalam interaksi sosial FIKIRKAN Sistem kasta di India menggunakan konsep masyarakat sebagai peraturan yang menentukan tahap sosial dalam masyarakat. ikut peraturan dalam sekolah  untuk mengekalkan pembahagian kerja/tugas.  Apakah kesan yang positif dan negatif sistem kasta di India?  Fikirkan….  2 .12/04/2012 KEKUATAN Altruisme sebagai punca perkembangan organisma – setiap org berfungsi menggerakkan masyarakat.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->