P. 1
Kertas Kerja Pendidikan Inklusif

Kertas Kerja Pendidikan Inklusif

|Views: 16|Likes:
Published by Shaifull O Niell

More info:

Published by: Shaifull O Niell on Aug 03, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/21/2014

pdf

text

original

PROGRAM JALINAN ILMU SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG JAWA

PENDAHULUAN Program Jalinan Ilmu ini dirangka untuk memberikan pendedahan kepada murid berkeperluan khas untuk mengikuti pendidikan inklusif secara lebih meluas di sekolah. Murid bekeperluan khas akan mengikuti sesi pengajaran dan pembelajaran seiring dengan murid lain yang belajar di kelas aliran perdana untuk membentuk satu hubungan atau jalinan ilmu. Pengalaman yang diperolehi dapat dikongsikan bersama secara berkesan dalam membina keyakinan dan kekuatan diri murid berkeperluan. Menyedari masalah untuk mengajar murid berkeperluan khas memerlukan satu kemahiran tertentu, Empat orang guru akan menjadi pelopor untuk mendalami ilmu mengajar murid khas ini dan kemudiannya akan ditugaskan untuk melatih guru yang lain disekolah untuk memastikan program ini dapat berjalan lancar sepanjang tahun. PENGENALAN Perkataan ‘Inklusif’ berasal daripada perkataan bahasa inggeris ‘inclusive’ yang bermaksud ‘merangkumi’. Menurut Naim, 1997 dalam buku Psikologi Pendidikan maksud inklusif secara umumnya adalah mengintegrasikan murid-murid berkeperluan khas dalam pelajaran ditempatkan kedalam kelas biasa ataupun kelas aliran perdana. Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) pada tahun 1986 memperkenalkan Falsafah Pendidikan Negara Khas iaitu ‘pendidikan khas di Malaysia adalah satu usaha yang berterusan untuk melahirkan insan yang berkemahiran, berhaluan, berupaya, beriman, berdikari, mampu merancang dan mampu menguruskan kehidupan serta menyedari potensi diri sendiri sebagai individu dan ahli masyarakat yang seimbang dan produktif selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara’ (Sabilah,2006). Oleh itu, Kementerian Pendidikan Malaysia telah mengambil satu langkah positif iaitu menyediakan satu program bagi membantu murid-murid berkeperluan khas. Pendidikan inklusif yang diperkenalkan sekarang adalah pendidikan inklusif separuh masa yang mana murid hanya mengikuti pembelajaran biasa bagi beberapa matapelajaran sahaja. Bagi matapelajaran Bahasa melayu dan matematik murid ini akan mengikuti kelas pemulihan. RASIONAL

KANDUNGAN PROGRAM     Ceramah 1: Pengenalan pendidikan inklusif. Ceramah 2: Kemahiran pemudahcaraan dan teknik mengajar pendidikan khas Pengurusan dalam kelas pendidikan khas Latihan Dalam Kumpulan ‘pembelajaran interaktif’ SASARAN Empat orang guru berpengalaman yang telah mengajar melebihi 10 tahun : . OBJEKTIF PROGRAM     Meningkatkan tahap keyakinan diri murid dan sahsiah melalui pengurusan diri yang efektif supaya tidak terlalu bergantung dengan masyarakat sekeliling. semua kanak-kanak mempunyai hak untuk belajar dan bergaul di persekitaran yang sama dengan rakan sebaya yang lain. MATLAMAT Matlamat program ini adalah untuk memberikan kualiti pendidikan yang sama rata kepada golongan kurang berkeupayaan dan seterusnya membantu mereka untuk menyesuaikan dalam membina keyakinan dan kemajuan diri. Guru yang ditugaskan untuk mengajar murid berkeperluan khas di dalam kelas aliran perdana akan dilatih oleh tenaga pakar dan dikehendaki melakukan ‘In-house training’ apabila pulang ke sekolah dan menjalankan program Jalinan Ilmu kelak. Dalam Akta Pendidikan 1996. Mengasingkan kanak-kanak berkeperluan khas ke dalam kelas berasingan merupakan satu tindakan diskriminasi kerana. Seksyen 41). keperluan pendidikan inklusif dilaksanakan dengan kaedah yang sesuai dalam setiap kategori perlu dipertingkatkan untuk kemajuan golongan murid berkeperluan khas bukan sahaja dalam aspek pendidikan malahan segala aspek berkaitan dengan kehidupan. masalah pendengaran dan masalah pembelajaran (bahagian H. emosi dan peribadi. Melatih murid mengetahui dan menguasai teknik-teknik mudah dalam menguasai matapelajaran mengikut tahap keupayaannya. Oleh itu. konsep ketidakupayaan adalah merangkumi murid yang mempunyai masalah penglihatan. Mewujudkan serta memupuk budaya saling membantu. Membina satu kumpulan yang terlatih untuk membantu murid berkeperluan khas dari segi akademik.Pendekatan pendidikan inklusif yang dilaksanakan di sekolah tertentu di seluruh Malaysia adalah bertujuan untuk memenuhi keperluan murid selain memenuhi permintaan ibu bapa yang merasakan kekurangan anak mereka. hormat dan kasih mesra antara rakan dan masyarakat sekolah. Secara umumnya setiap murid berhak mendapatkan hak yang sama rata termasuklah keperluan untuk mendapatkan pendidikan yang sama mengikut keupayaann sendiri. perlakuan.

1.Golongan guru yang kebanyakan sudah mengajar melebihi 5 tahun. Mohd Izanie bin Zabuddin 3. CADANGAN PELAKSANAAN 1. Eshwary a/p Maniam 8. Mohd Amin bin Ahmad 2.Sumbangan dana daripada pihak PIBG sekolah. . pengurusan kelas. En Azuan bin Othman 4. projektor dan bilik akses. Khairul Fitri bin Zaman 4. Pn Norehan Binti Hassan 2. En Razali bin Mean Lapan orang murid berkeperluan khas : 1. Roslina binti Rosli 6. Latihan dan ceramah Tarikh : 30 Mac hingga 1 Jun 2013 . ANALISA KEKUATAN DAN KELEMAHAN. sistem fail evidens dan tugasan sekolah.Sekolah baru yang mempunyai kelengkapan peralatan yang masih baru dan berfungsi seperti. komputer. Kelemahan . Kekuatan .Sokongan daripada Pihak Pejabat Pelajaran Daerah Klang.Bebanan tugasan lain seperti sistem data.Hubungan baik di antara guru dengan ibu bapa. Ahli Jawatankuasa Unit Kurikulum Sekolah Kebangsaan Kampung Jawa. . Logaruben a/l Partiban 7. . Unit bimbingan dan Kaunseling serta Persatuan Ibu bapa dan Guru. . Pn Noorliza Bt Osman 3. . Kok Chong Meng Tahun 2M Tahun 2M Tahun 2M Tahun 2N Tahun 2N Tahun 2N Tahun 2N Tahun 2N Masalah pembelajaran Masalah pembelajaran Masalah pembelajaran Masalah pembelajaran Masalah pembelajaran Masalah pembelajaran Masalah pembelajaran Masalah pembelajaran ANJURAN BERSAMA Pejabat Pelajaran Daerah Klang. Nur Nadia bt Rahman 5. LCD.Kemahiran dalam pendidikan khas terhad.

Tujuan untuk menyampaikan dan berkongsi ilmu sepanjang Program Jalinan Ilmu dijalankan untuk mendapatkan maklum balas dalam memurnikan kelancaran program. pengayaan dan pemulihan mengikut keupayaan mereka bersesuai dengan Dasar pelajaran KSSR. Buku rekod khas perkembangan murid disediakan untuk mendapatkan respon segera semasa pengajaran dan pembelajaran berlaku untuk memastikan tindakan dapat diambil serta-merta. Guru yang telah menjalani latihan akan menjadi tenaga pengajar utama sebelum melatih guru lain. - JAWATANKUASA PELAKSANA PROGRAM JALINAN ILMU PENDIDIKAN INKLUSIF UNTUK MURID BERKEPERLUAN KHAS TAHUN 2013 SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG JAWA AHLI JAWATANKUASA INDUK . Murid akan diberikan latihan pengukuhan. Bukit Canggang. 2. 42700 Banting. Batu 35 Jalan Dengkil Kampung Boundry. 3. Guru-guru yang mengajar dikelas 2J hendaklah menyediakan 2 rancangan pengajaran iaitu satu rancangan pengajaran kelas dan satu rancangan pengajaran individu untuk murid berkeperluan khas di dalam kelas aliran perdana.Hari Masa Tempat : Jumaat hingga Ahad : 8:00 pagi (Sabtu) hingga 12:00 tengahari : Kem Bina At-Taqwa.30 petang : Bilik Mesyuarat Utama. SK Kampung Jawa. Selangor. Latihan dalam perkhidmatan dari peserta program untuk semua guru Tarikh Hari Masa Tempat : 6 April 2013 (sepanjang tahun) : Setiap hari persekolahan kecuali hari jumaat mulai bulan April 2013 : 1. Sepanjang tahun. Murid berkeperluan khas akan ditempatkan bersama dengan murid aliran perdana di kelas 2 J. Program Jalinan Ilmu.30 petang hingga 2.

SK Kampung Jawa Pengerusi II Penyelaras Program : En Saipul Azhar bin Ramli SK Kampung Jawa Setiausaha Bendahari : Pn. Hj.Saidin YDP PIBG.Team Building En Mohd Afif Bin Zainal En Mohd Faiz Bin M. Makanan dan Minuman Cik Ayuni Bt Mat Saad Cik Ani Masturah Bt Zahri Majlis Perasmian Penutup/ Pengerusi Majlis En Mohd Adab Bin Said Penceramah SK Kampung Jawa SK Kampung Jawa SK Kampung Jawa . Abdul Aziz Bin Hj. Siaraya& Riadah. Baharan En Mohd Nassir Bin Shamsudin SK Kampung Jawa SK Kampung Jawa SK Kampung Jawa Jamuan. SK Kampung Jawa : Tn.Penaung Penasihat Penasihat II : Pn Hjh Kamariah Bt Salim Pegawai Pelajaran Daerah Klang : En Badrul Hisham Bin Mokhtar Penolong Pegawai Pelajaran Daerah Klang (Sektor Kemanusiaan) : Tn Hj Azhar bin Mohd Kassim Penolong PPD Bahagian Akademik Sekolah Rendah AHLI JAWATANKUASA PELAKSANA Penasihat Pengerusi : Tn Hj Azhar bin Mohd Kassim Penolong PPD Bahagian Akademik Sekolah Rendah : Tn Hj Nor Azmi bin Ibrahim Guru Besar. Wan Noor ‘Azah Bt Wan Ali SK Kampung Jawa : Cik Siti Norliza Bt Aziz SK Kampung Jawa Jawatankuasa Pendaftaran & Pengangkutan En Abd Aziz bin Md Yasin Pn Nurul Akma bt Abidin Jawatankuasa Persiapan Tempat.

Pengangkutan 3. SK KAMPUNG JAWA . Fail. Alat tulis & Bahan-bahan Modul 7. Makan Minum Peserta / AJK 2.00 Rm 500. ROSNI BT RAHMAN) PK Kurikulum.00 RM RM RM 600. ………………………………….00 Rm 100. Cenderahati Penceramah rm200 x 2 orang x 10 sesi RM 4000.00 RM 2000. Program Jalinan Ilmu Disahkan oleh. ……………………………………………. Cenderamata (Peserta) 5.HJH..00 300.00 Disemak oleh. Sijil.En Mohd Adnan bin Shukor Pn Nur Baiti bt Jonet Penilaian.00 SUMBER PENDAPATAN Sumbangan PIBG Sumbangan PPD Klang Sumbangan NGO Duit SUWA + Kaunseling Disediakan oleh. (TN HJ NOR AZMI B IBRAHIM) GURU BESAR SK KAMPUNG JAWA Rm 8.00 RM 1000. ………………………… (EN SAIPUL AZHAR B RAMLI) Penyelaras.100.00 JUMLAH RM10. Buku Program & Borang Penilaian SK Bukit Ceraka SK Bukit Kapar SK Kampung Jawa SK Kampung Jawa SK Kampung Jawa SK Kampung Jawa SK Kampung Jawa SK Kampung Jawa SK Kampung Jawa 25 orang X RM 8 x 10 sesi 1 buah X RM 200 x 10 sesi 10 orang X RM 10 12 orang X RM 50 RM 2000. Sijil dan Cenderamata Pn Wan Noor ‘Azah Bt Wan Ali Pn Farhanah Bt Muhmad Jemputan. Jamuan Perasmian 4. Buku Program dan Dokumentasi Cik Norliza Bt Aziz Fasilitator Pn Norehan Bt Hassan En Norhayat Bin Sadri En Mohd Afif Bin Zainal En Mohd Nassir Bin Shamsudin ANGGARAN PERBELANJAAN 1.00 Rm 1000.500. (PN. Kertas A4.00 200.00 6.

2013 / 27.04.04.2013 / 20.Fasilitator 1) Pn Manisah Bt Mokhtar SK Bukit Naga JADUAL PROGRAM TARIKH : 8:00 pagi 30.2013 / 13.2013 : Ceramah 1 : Pendidikan Inklusif Oleh : En Mohd Adnan bin Shukor Guru Cemerlang : Ceramah 2 : Kaedah dan Teknik pengajaran pendidikan Khas Oleh : Pn Nurbaiti bt Jonet Jurulatih Utama Negeri : Kudapan : Pengurusan kelas dan bimbingan profesional : Bengkel (pembelajaran dan pengajaran interakif) 9:00 pagi 10.00 pagi 10:30 pagi 11:15 pagi .04.04.2013 / 06.04.

murid secara individu. iaitu akses. dan kedua.05. kualiti. sistem pendidikan secara keseluruhan.05. ekuiti.05. Keberhasilan yang ditetapkan ini adalah selari dengan aspirasi yang disuarakan oleh peserta .2013 : Ceramah 1 : Keperluan Pendidikan Inklusif Oleh : En Mohd Adnan bin Shukor Guru Cemerlang : Ceramah 2 : Masalah dan cabaran dalam pendidikan khas Oleh : Pn Nurbaiti bt Jonet Jurulatih Utama Negeri : Kudapan : Pendekatan psikologi dan pemudahcaraan : Aktiviti membina item dan bahan bantu mengajar : Bersurai 9:00 pagi 10.2013 / 25. Kumpulan murid terbaik yang bagaimanakah ingin dihasilkan untuk berdepan dengan cabaran ekonomi abad ke-21? Jenis pendidikan yang bagaimanakah perlu disediakan untuk mereka hadapi dunia globalisasi yang pantas berubah? Kedua-dua aspirasi ini merangkumi dua aspek: pertama. khusus berdasarkan konteks Malaysia.00 pagi 10:30 pagi 11:15 pagi 12:30 tengahari Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 .12:30 tengahari : Bersurai JADUAL PROGRAM TARIKH : 8:00 pagi 04.2013 / 01.06.05.2025 ASPIRASI TERHADAP SISTEM PENDIDIKAN DAN MURID DI MALAYSIA Bagi memenuhi keperluan semua rakyat Malaysia dan menyediakan negara untuk bersaing di peringkat antarabangsa adalah penting untuk negara melakarkan wawasan kejayaan sistem pendidikan yang ingin dibangunkan. Visi dan aspirasi ini akan menjadi landasan transformasi sistem pendidikan Malaysia. Aspirasi sistem Pelan pembangunan pendidikan ini berhasrat untuk mencapai lima keberhasilan teras pendidikan bagi menentukan kejayaaan sistem pendidikan Malaysia secara keseluruhan.2013 / 11. perpaduan dan kecekapan (Ekshibit 7).2013 / 18.

Kementerian berhasrat untuk memaksimumkan keberhasilan murid mengikut tahap peruntukan semasa. jantina atau latar belakang sosioekonomi. Sistem pendidikan di Malaysia menetapkan aspirasi untuk meletakkan Malaysia dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa mengikut pengukuran TIMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun yang akan datang (TIMSS dan PISA menguji Bacaan. menerima serta menghayati perbezaan. Melalui interaksi bersama murid lain dari pelbagai latar belakang sosioekonomi. agama dan etnik. malah perlu disepadukan dan digerakkan secara bersama. Kementerian perlu memastikan kadar akses sejagat dalam kalangan kanak-kanak dari peringkat prasekolah hingga ke peringkat menengah atas (Tingkatan 5) menjelang tahun 2020. sekolah berperanan untuk mengukuhkan lagi perpaduan dalam kalangan murid. ▪▪ Perpaduan: Murid yang berumur antara 7 hingga 17 tahun menghabiskan lebih satu perempat daripada masa mereka di sekolah. Kementerian berhasrat untuk merapatkan lagi jurang pencapaian antara murid bandar dan luar bandar. kesamarataan peluang pendidikan bagi membolehkan mereka mencapai potensi masing-masing. ▪▪ Ekuiti: Sistem pendidikan berprestasi tinggi menyediakan pendidikan berkualiti kepada setiap kanak-kanak tanpa . Sistem pendidikan berprestasi tinggi juga menetapkan teras yang sama yang perlu dicapai. Matematik dan Sains sahaja). Tindakan bagi merealisasikan lima teras berkenaan adalah penting. Kualiti: Semua kanak-kanak akan berpeluang mendapatkan pendidikan cemerlang berdasarkan keunikan sistem pendidikan di Malaysia dan setanding dengan sistem pendidikan antarabangsa. Kementerian berhasrat untuk menjanakan suatu sistem pendidikan yang memberi peluang kepada murid berkongsi pengalaman dan aspirasi demi membentuk dan memperkukuhkan lagi asas perpaduan rakyat Malaysia. namun peningkatan keberhasilan murid masih tidak setanding dengan sumber yang telah disalurkan ke dalam sistem.Dialog Nasional Pendidikan Kebangsaan. dan belajar untuk memahami. ▪▪ Kecekapan: Sistem pendidikan Malaysia telah menerima peruntukan yang tinggi. Oleh itu. suatu perkongsian pengalaman dan aspirasi dapat dibentuk. Pentaksiran tambahan yang menangani dimensi kualiti lain yang relevan dengan konteks Malaysia boleh dimasukkan apabila dimensi itu diterima di peringkat antarabangsa. ▪▪ Akses: Setiap kanak-kanak di Malaysia berhak mendapat mengira kedudukan geografi. tahap sosioekonomi dan pencapaian antara jantina sehingga 50% menjelang tahun 2020. dan tidak ada inisiatif dalam teras berkenaan yang boleh dilaksanakan secara berasingan. Walaupun Kerajaan akan terus mengekalkan tahap pelaburan masa kini.

NAMA : SAIPUL AZHAR BIN RAMLI NO MATRIKS : 820920065151001 KURSUS : EPIC (PENDIDIKAN INKLUSIF) .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->