P. 1
RPP Matematika Kelas 9 SMP Semester Ganjil

RPP Matematika Kelas 9 SMP Semester Ganjil

4.14

|Views: 25,413|Likes:
Published by Eka L. Koncara
RPP Matematika Kelas 9 SMP Semester Ganjil.

Lebih lanjut di ka_koncara@yahoo.co.id
RPP Matematika Kelas 9 SMP Semester Ganjil.

Lebih lanjut di ka_koncara@yahoo.co.id

More info:

Published by: Eka L. Koncara on May 26, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF or read online from Scribd
See more
See less

04/23/2013

pdf

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 6 DARANGDAN
Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: IX (SEMBILAN) / GANJIL

Alokasi Waktu

: 2 x 40 Menit
Standar Kompetensi : Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen
Indikator

: Membedakan dua bangun datar sebangun atau kongruen melalui model bangun datar

1. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu membedakan dua bangun datar sebangun atau kongruen melalui model bangun

datar

2. Materi Ajar

Menyeleksi bangun datar yang diberikan, manakah yang termasuk bangun datar yang kongruen atau
tidak kongruen ?
Mendeskripsikan dua bangun datar yang kongruen

3. Metode

Model pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
Metode

: Diskusi, tanya jawab, dan ceramah

4. Kegiatan Belajar Mengajar

A. Kegiatan Pendahuluan

Memberikan motivasi tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan
Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam kegiatan pembelajaran beserta indikatornya

B. Kegiatan Inti

Menjelaskan pengertian kongruen, berangkat dari benda-benda yang dikenal peserta didik. Salah
satu contoh ada di buku siswa, jika ada contoh disekeliling sebaiknya contoh itu yang digunakan
Peserta didik diminta memberikan contoh dan bukan contoh dua bangun yang sebangun
Mengelompokkan peserta didik yang terdiri dari 2 sampai 4 orang dan menekankan pentingnya kerja

kelompok

Peserta didik mengerjakan Latihan soal pada buku siswa secara berkelompok. Guru memotivasi
kelompok yang membutuhkan
Peserta didik diminta menyajikan hasil diskusinya di depan secara bergantian, kelompok lain
menanggapi dan guru memberikan umpan balik jika diperlukan
Peserta didik mengerjakan LKS 1.1 secara berkelompok, guru memotivasi kelompok yang
membutuhkan
Peserta didik diminta menyajikan hasil kerja kelompoknya di depan secara bergantian dan kelompok
yang tidak tampil menanggapi serta guru memberikan umpan balik jika diperlukan
Memberi penghargaan kepada kelompok yang terbaik

C. Kegiatan Penutup

Peserta didik dipandu untuk membuat rangkuman dari apa yang telah dipelajari
Memberikan tugas rumah dari soal-soal latihan yang belum sempat dikerjakan dikelas

5. Sumber dan Alat

A. Sumber

Buku siswa
LKS

B. Bahan dan Alat:

Model bangun datar
Uang logam dan uang kertas

6. Penilaian

Jenis Tagihan

: Tes Formulatif dan Laporan
Bentuk Tagihan : Tes Uraian dan Presentasi Laporan
Contoh Tagihan : Soal-soal di Buku Evaluasi

Contoh instrumen :

Amati gambar berikut !

Bangun-bangun manakah yang sebangun? Manakah yang kongruen? Mengapa?

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 6 Darangdan

________________________
NIP: ..........................

Purwakarta, Januari 2009
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP. ............................

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->