HALAMAN PERSETUJUAN

Kepada YTH. Direktur PGTKI Nurul Ilmi diTenggarong

Assalamu‟alaikum wr.wb. Setelah kami teliti serta mengadakan perbaikan terhadap isi karya ilmiah saudari: Nama NIM Judul : Sriyani : 01010000036 : Memompa kecerdasan anak

Maka dengan ini kami setuju diajukan agar dapat diuji pada ujian karya ilmiah PGTKI Nurul Ilmi Tenggarong Wassalamu‟alaikum wr.wb. Tenggarong………………………… Pembimbing,

Sunarno, S.Pd.,M.Pd

MEMOMPA KECERDASAN ANAK

Oleh: Sriyani NIM. 01010000036

Telah dipertahankan didepan Tim Penguji dan dinyatakan diterima sebagai salah satu persyaratan untuk menyelesaikan Program Pendidikan Guru Taman Kanakkanak Islam Nurul Ilmi.

Tanggal, …………………….

Tim Penguji 1. …………………………….. 2. …………………………….. 3. ……………………………..

Mengetahui dan mengesahkan Direktur PGTKI Nurul Ilmi

Djuliana, S.Pd.I

2.KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Tuhan semesta alam yang telah memberikan nikmat sehat. S. . Dengan adanya dukungan serta doa dari berbagai pihak. Selaku pembimbing yang telah berkenan membimbing dan memberikan pengarahan serta masukan demi kelancaran penulisan karya ilmiah ini. maka saya dapat menyelesaikan karya ilmiah ini dengan ini saya ucapkan terima kasih kepada: 1.Pd. Sholawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada baginda Rasulullah SAW. Serta semua pihak yang telah membantu saya sehingga saya dapat menyelesaikan karya ilmiah ini. Direktur Pendidikan Guru Taman Kanak-kanak Islam (PGTKI) Nurul Ilmi Tenggarong.Pd. Akhirnya saya dapat menyelesaikan tugas karya ilmiah ini..M. 3. Bapak Sunarno. Kepada keluarganya dan kepada sahabat-sahabat beliau.

dan masa remaja) pribadi dan sikap seseorang dibentuk. . bila pada masa penting itu seorang anak salah bentuk. anak adalah dunia bermain. bahkan malah berakibat sebaliknya yakni anak-anak akan kehilangan dunianya sehingga kecerdasan anak dipasung dan dipaksa masuk dunia orang tua. pradigma semacam inilah sejatinya diubah oleh pihak orang tua dalam proses pendidikan anak usia dini. Keluarga yang selama ini masih cendrung kaku dalam mendidik anaknya pada usia kecil sejatinya diubah pola yang bebas. Begitu juga dengan kebanyakan orang tua tidak memberikan kebebasan untuk berekspresi. Hal ini kerap dilakukan orang tua. anak sudah mempunyai dunia tersendiri yang beda dengan orang dewasa. Latar Belakang Masa kanak-kanak masa yang sangat penting karena dalam rentang lima masa kanak-kanak (prenatal masa bayi dan tatih. akibatnya bisa fatal. ini memang tujuannya untuk kebaikan anak. Bermain dan bertingkah laku sesuai dengan imajinasi banyak orang tua yang terjebak pada perbuatan peraturan yang ketat. guruatau orang dewasa karena mereka mengetahui pengetahuan umum mengenai perkembangan anak.BAB I PENDAHULUAN A. masa kanak pertama. Pengekangan pengarahan menurut orang tua tidak baik untuk memompa kecerdasan anak. masa kanak-kanak kedua.

B. Tujuan Memompa kecerdasan anak ialah untuk membangun dasar bagi pembelajaran masa depan anak .

Tetapi harus dirangsang sejak awal pertumbuhan. Dari pihak keluarga perkembangan pendidikan sudah dimulai semenjak masih dalam kandungan. Anak yang belum lahirnya sebenarnya sudah bisa menangkap dan merespon apaapa yang dikerjakan oleh orang tuanya. Berbagai aktivitas yang dilakukan dimasa awal pertumbuhan berperan besar dalam pembentukan struktur dan kapasitas otak. mampu melaksanakan tiga perintah lisan berurutan dengan benar.BAB II PENGERTIAN MEMOMPA KECERDASAN ANAK A. Terutama kaum ibu. tidak heran kemudian apabila anak yang dibesarkan dalam situasi dn kondisi yang kurang membaik semasa masih dalam kandungan berpengaruh terhadap kecerdasan anak ketika lahir. Bahasa Anak usia 3-5 tahun: ia dapat berbicara dengan baik. Dasar Pengertian Kecerdasan Anak 1. . senang mendengarkan dan menceritakan kembali cerita sederhana dengan urut dan mudah dipahami. Perkembangan Kecerdasan Anak a. Lingkungan keluargalah tempat dimana anak berintraksi sosial dengan orang tua yang paling lama. 2. Keluarga dalam hal ini adalah aktor yang sangat menentukan terhadap masa depan perkembangan anak. Pada saat anak masih dalam kandungan pihak orang tua harus lebih memperbanyak perkataan. Pengertian Kecerdasan Anak Kecerdasan ialah kemampuan yang dimiliki anak menyerap segala informasi yang ada disekelilingnya kemampuan otak ini tidak terbentuk begitu saja. Dengan demikian pihak keluarga sejatinya banyak mengetahui perkembangan-perkembangan anak. perbuatan dan tindakan-tindakan yang lebuih edukatif.

dapat menggunakan kata sambung misalnya “dan”. dan berat) . “bagaimana”. Berlari. Dapat membentuk dengan berbagai bentuk dengan menggunakan tanah liat. dan keseimbangan. Ia dapat mengoles mentega dan roti 2. Motorik Halus Ciri-ciri dari motorik halus yang dilakukan oleh seorang anak: 1. melompat. menyisir rambut. “kapan”. 11. kosa kata bisa mencapai 3000 kata (5 tahun) b. bentuk. Mengenal tulisan sederhana. 4. “karena”. Dapat mengurus dirinya sendiri. “mengapa”. Mungkin memiliki kosa kata sebanyak 1500 kata (4 tahun). datar dan lingkaran 7. Dan mempunyai ciri yang: 1. seperti kue dan cacing. Dapat menyalin lingkaran dan bujur sangkar 10. “tetapi”. bau. (umur 5 tahun/ berlari. Banyak bertanya. 3. Mneniru membuat garis tegak. 5. Belajar menggunting dan membuat buku cerita dengan gambar tempel 9. Anak usia 3-5 tahun menunjukkan ketertarikan dengan perasaan dan memilih aktivitas 9yang lebih khusus (warna. Meniru melipat kertas satu kali 6. mungkin mempunyai kosa kata yang terdiri dari 900 kata (3 tahun) 4. melompat. mandi. seperti “bagaimana adik dilahirkan?” Mengerti bentuk pertanyaan dengan menggunakan “apa”.Menyebut nama panggilan orang lain. Menggambar kepala dan wajah tanpa badan (3 tahun) 8.mencuci dan melap tangan. mamanjat. berpakaian. rasa. 3. ketenangan keterampilan gross motorik berkembang. 2.

sabar dalam menunggu giuliran. lebih aktif dalam menggunakan perencanaan. Daya imajinasi tinggi 14. c. Pada umur 4 tahun tertarik aktivitas-aktivitas yang lebih memiliki tujuan dan hasil akhir secara langsung. Memperlihatkan keprihatinan atas anak yang terluka (4 tahun) . dan aktivitas mencocokkan mengkalasifikasikan yang lebih kompleks. mencium tangan dll. mengerjakan aktivitas-aktivitas dengan baku). d. mengobservasi. Mampu menahan tangis dan kekecewaan 2. Ciri-ciri dari sifat emosi anak ialah: 1. Aktivitas-aktivitas kebahasaan (membunyikan nama-nama huruf/bunyi menjiplak huruf-huruf belajar menulis. Mengharapkan persetujuan dari orang dewasa yang disayangi (3 tahun) 3. Mulai melatih kemandirannya dengan membantu mengerjakan pekerjaan rumah tangga 4.12. lebih atau kurang dan lebih besar / lebih kecil). Anak lebih mudah mengerti keinginan orang lain/lingkungannya dan atau dimengerti oleh lingkungannya. mengukur. anak tampak antusias. Memperlihatkan peningkatan minat terhadap akativitas-aktivitas dengan jumlah dan kuantitas sederhana (menghitung. 2. Mengenal sopan santun seperti beterima kasih. Menunjukkan rasa sayang saudara-saudaranya 3. Berani bermain kelompok anak dan cendrung berpusat sekitar atau kegiatan. 5. Emosi Emosi seorang anak itu bukan berarti marah tetapi marah itu termasuk emosi. 13. Bila mempelajari sesuatu. kemudian bubar dab terbentuk kembali 4. Sosial Ciri-ciri dari anak yang mempunyai jiwa sosial ialah: 1.

Setelah energi untuk otak tercukupi. Bila terluka.400 gram ini merupakan pusat pengendali berbagai aktivitas dan fungsi otak. Fungsi kognitif atau kecerdasan. Asupan energi yang optimal pada otak anak di masa golden year akan mendukung sel-sel otak untuk berkembang pesat jadi. hingga fungsi sosialisasi. Itu mengapa golden year adalah momen terbaik untuk membentuk kecerdasan anak. Jadi. Ditambah lagi otak tidak memiliki otot seingga tidak bisa menyimpan energi dalam waktu lama. bahwa ternyata otak memiliki tingkat kebutuhan energi yang berbeda dari tubuh. fungsi bicara dan bahasa. Plus di masa inilah otak anak berkembang pesat hingga lebih dari 70 persen. lengkapi perkembangan otak anak dengan rangsangan-rangsangan . Dan waktu terbaik untuk mengoptimalkan pembentukan otak adalah melalui asupan bergizi di masa golden year 9 usia 12 bulan hingga usia 3 tahun) setelah lewat dari golden year atau setelah memasuki usia 3 tahun. mulai dari fungsi motorik kasar dan halus. mekipun berat otak anak tak sampai 10 persen dari total berat tubuh tapi otaknya megonsumsi 40 persen total enegi yang masuk di dalam tubuhnya. kita harus pintar-pintar memilih sumber karbohidrat untuk anak. Rahasia Kecerdasan Anak Otak memegang peranan penting bagi kelangsungan hidup manusia. sakit atau takut akan berpaling kepada orang dewasa untuk meminta hiburan (4 tahun) e. Dari fakta-fakta ini. organ dengan berat 1. Pada rata-rata anak usia 1 – 6 tahun. bagaimana caranya untuk memaksimalkan asupan energi otak pada masa golden year anak ? kuncinya adalah apada otak pada jenis makanan dan minuman yang kita pilihkan untuk anak. proses perkembangan otaknya melambat. pastikan otak anaktidak kekurangan glukosa atau energi bagi aktivitas sel-sel otak pada masa prosbelajarnya. Otak pun tetap aktif bekerja meskipun anak sedang beristirahat/tidur. bisa kita lihat. terlalu letih. sabab karbohidrat lah yang nantinya akan menghasilkan glokosa sabagai satu-satunya energi bagi otak anak. Setiap orang tua pasti mengharapkan anaknya memiliki otak yang sempurna demi kualitas hidup yang baik di kemudian hari.5.

Organ ini mengatur seluruh bagian-bagian dalam tubuh diantaranya gerakan motorik. berbicara. dari RSUPN Cipto Mangunkusumo. Namun. menyusun gambar. duduk. Tujuannya agar fungsi otak kecerdasan. organ ini tumbuh secara luar biasa pada masa anak-anak. tangkrub.seperti bermain cilulba. sampai dengan bayi berusia 2 tahun. sampai pada usia 2 tahun berat otak akan mencapai 75 % otak dewasa. A. apa saja yang dibutuhkan si kecil agar pertumbuhan otaknya menjadi optimal? Otak merupakan benda yang paling vital dalam tubuh. mewarnai. perubahan sel (diffrensiasi). Sp. pertumbuhan dan perkembangan otak anak telah mencapai 90%. Baru setelah memasuki usia 3 tahun. memakai baju. . Biarkan otak anak asupan energi yang lebih tahan lama. pembentukkan sistem jalinanan saraf antara satu dengan lainnya (sinaptogenesenis) dan pembentukkan selubung saraf (meilinisasi). tambahkan rangsangan dengan menyebutkan warna. Berbagai proses dalam otak itu yakni penambahan sel (poliferasi). Hartono Gunadi. sekresi hormone. bebahasa. jangan biarkan selsel otak anak melemah karena kurang energi. serta menamai anggota tubuh. emosi dan berbagai macam kegiatan manusia. Proses Pembentukan Nutrisi Untuk Memompa Kecerdasan Anak Orang tua mana yang tidak ingin anaknya cerdas. Jadi. atau toillete training. pengaturan tekanan darah. pernafasan. sudah siap membentuk anak cerdas sejak dini. mengulang nama ayah dan ibu. bersalaman. Rangsangan ini bisa membuat “rantai” komunikasi pada otak menjadi lebih sensitive untuk mengelolah informasi selama beraktivitas. pengaturan suhu tubuh. yang masih menjadi pertanyaan. Memompa Kecerdasan Anak 1. dan bersosialisasi anak ikut terasah ingat. perpindahan sel (migrasi). menyebutkan nama teman-teman. memanggil nama. berhitung. yang penting di catat. B. Menurut dr. menyikat gigi.

Dalam masa ini maka yang terjadi adalah pengorganisasian perkembangan dan hubungan antar jaringan (impius) otak. otak kecil dan medulla spinalis pada minggu kelima kehamilan. termasuk perubahan aspek sosial atau emosional akibat pengaruh lingkungan anak. yakni proses tumbuh kembang. anda harus mengetahui faktor dan aspek apa saja yang mempengaruhinya: a. organ atau individu. juga untuk sang janin. Makna pertumbuhan berkaitan dengan perubahan dalam besar. Sebagai orang tua yang bertanggung jawab terhadap kehidupan anak. atau dimensi dalam tingkat sel. Periode tersebut penting karena masa ini adalah periode emas. anda perlu tau nutrisi seperti apa yang berperan dalam pembentukan otak sang buah hati. Air susu ibu (ASI) adalah makanan terbaik melalui pemberian ASI eksklusif sejak hari pertamanya sampai usia 6 bulan. mulai dari dalam kandungan hingga remaja. Dalam periode inilahj terjadi perkembangan saraf otak yang tercepat pada usia sebelumnya. Sedangkan perkembangan lebih menitik beratkan pada aspek perubahan bentuk atau fungsi pematangan organ ataupun individu. yang harus diperhatikan adalah protein dan asam lemak esensial.Faktor yang paling penting untuk pembentukkan otak adalah faktor nutrisi untuk mendukung pembentukkan sel-se otak. Nutrisi yang diyakini dapat meningkatkan kualitas otak adalah asam lemak DHA (Asam doko sah ek san oat ) . Setelah bayi lahir. maka usia yang paling penting dalam pertumbuhan otak adalah 0-2 tahun. batang otak. pemulihan nutrisi untuk bayi harus di pertimbangkan dengan matang. jadi seorang ibu yang hamil harus memperhatikan asupan gizi. Peranan Nutrisi Cikal bakal otak mulai terbentuk pada minggu ketiga kehamilan berupa lempeng saraf. Faktor nutrisi berperan mulai dari kandungan. Masih ada lagi hal penting pada proses pertumbuhan seorang anak. Bagi anda yang tak dapat menyusui anak karena sesuatu hal. ukuran. Tapi setelah proses menyusui terlampaui. demi perkembangan kecerdasan-nya. anda harus memikirkan nutrisi sang anak. jumlah. menjadi tabung saraf pada minggu ke empat dan mulai berbentuk otak besar. bukan hanya untuk dirinya.

artinya tidak dapat di bentuk oleh tubuh sehingga harus di tambah dari luar. jangan selalu melarang anak melakukan aktifitas sepanjang tidak berbahaya. penglihatan. 1983 ) kini gagasan bahwa ada banyak cara untuk . Kemudian permainan juga merupakan stimulasi yang sangat tepat bagi anak. sebab.dan AA ( Asam arak hi donat). Usahakan memberi variasi permaianan dan sangat baik kalau orang tua melibatkan diri secaralalu me langsung dalam permaianan. Pemrosesan informasi atau stimulasi dari luar tergantung dari takaran dan derajat stimulasi yang diterima serta kemampuan si anak memproses stimulasi tersebut. pendengaran. Stimulasi pada anak dapat di terima melalui sentuhan. agama dan kepribadian. Faktor pendukung antara laian perhatian kasih sayang orang tua dan lingkungannya yang berpengaruh bagi aspek emosi. Faktor yang tak kalah pentingnya yaitu kebutuhan mental. belaian dan nyanyian. namun dibiarkan tanpa didukung perkembangannya. Perlu diingat juga. jaringan saraf otak akan hilang dengan sendirinya apabila jarang atau tidak pernah sama sekali mendapat stimulasi. Stimulasi ini penting sekali. misalnya proses pembelajaran. b. juga akan mengaktifkan sel otak anak anda sehingga perkembangannya akan lebih terpacu. Faktor Pendukung Setelah otak seorang anak terbentuk. sentuhan. Metode Memompa Kecerdasan Anak Berkat penelitian Howard Gardner ( Frames of mind : the theory of multiple intelligences. maka ada berbagai faktor yang mempengaruhi perkembangannya. Teramat sayang bila anak muda sudah memiliki sel-sel otak berkualitas. 2. pengecapan dan kesemuanya sudah dapat di proses sejak bayi baru lahir. Faktor pendukung inilah yang dapat menjadi stimulasi bagi perkembangan otak anak. Asam lemak ini merupakan asam lemak esensial. Mulai dari kontak fisik.

Kecerdasan spasial diproses didaerah-daerah posterior belahan kanan. Sebelum penelitian Gardner. Penelitian terkini memastikan bahwa kedelapan kecerdasan bukan hanya sangat saling berkaitan namun bersifat otonom dalam penggunaan daerah-daerah otak untuk pemrosesan fungsi kecerdasan seseorang. interpersonal (kecerdasan sosial). musikal (kecerdasan musik). orang-orang yang cerdas secara interpersonal menyadari polapola dalam perilaku manusia. kita perlu memfokuskan aktifitas-aktifitas pada semua area kecerdasan.menunjukkan kecerdasn atau kemampuan tingkat tinggi telah banyak diterima. dan lain sebagainya. Mereka sangat kompeten dalam menyusun kata-kata dalam bentuk tertulis maupun lisan. Sebagai contoh. kecerdasan linguistik diproses dilobus temporal kiri dan frontal otak. Ia telah mengendentifikasi dan memastikan adanya delapan jenis kecerdasan : Linguistik (kecerdasan bahasa). bagi kebanyakan orang kecerdasan musik diproses dibelahan kanan otak. Mereka sangat kompeten dalam memahami bagaimana cara bekerja dengan orang-orang berdasarkan pengamatan mereka atas pola-pola perilaku. dan Naturalis (kecerdasan alam). orang-orang yang cerdas secara Linguistik menyadari pola-pola dalam bahasa sedemikian rupa. Gardner berpendapat bahwa ada banyak cara untuk mengekspresikan kecerdasan. penelitian otak terbaru menunjukkan bahwa sepertinya kemampuan bawaan otak seseorang dan . Teknologi baru telah membantu dalam menentukan lokasi tepat dari masing-masing pemrosesan. Serupa dengan itu. Sebagai tambahan. matematis logis (Kecerdasan logika) spasial (kecerdasan gambar). Dr. orang-orang menganggap bahwa kecerdasan hanya diukur melalui kemampuan Linguistik dan kemampuan matematis. Setiap individu memiliki kekhasan dalam mengekspresikan kecerdasan mereka dan semua jenis kecerdasan diperlukan bagi sebuah masyarakat yang fungsional. intrapersonal (kecerdasan pribadi). Secara umum. telah diterima gagasan bahwa kecerdasan adalah kemampuan untuk menyadari adanya pola dan menarik hubungan dari pola-pola sebelumnya untuk pembelajaran masa depan. Jika meninjau kecerdasan dari perspektif Gardner. matematis tubuh (kecerdasan tubuh).

kelompok. dan perasaan. Hal ini bagus bagi perkembangan bahasa dan pengorganisasian kemampuan berbicara. . dan lain sebagainya semua aktifitas ini akan meningkatkan perkembangan kemampuan anak. pelajaran musik. apa yang terjadi ?? Seperti apa rasanya ?? atau. Bimbinglah mereka.    Dorong anak-anak menulis buku harian. setelah mendengarkan cerita. Hal ini akan meningkatkan kemampuan anak untuk mengendalikamn situasi dan sangat baik bagi anak intrapersonal. Contohnya.  Dorong anak untuk terlibat dalam aktifitas-aktifitas olahraga. anda bisa menanyai anak-anak apakah mereka ingat.pengalaman masa kecil berkomunikasi mengembangkan masing-masing bentuk kecerdasan hingga mencapai tingkat fungsioanal dasar dari pemecahan masalah. dan model untuk menunjukkan apa yang mereka ketahui atau apa yang mereka sukai.    Dorong anak untuk mencarhi pola-pola dalam bahasa. pelajaran seni. drama. Sediakan pilihan sesering mungkin. seni. boneka. perilaku. Cobalah permaianan berkhayal bersama anak. ketika tengah berbicara tentang warna. mereka suka berkelana dalam imajinasi mereka. A. gerakan. Izinkan anak-anak merekam cerita-cerita dan pesan-pesan mereka dalam kaset. anda bisa menanyakan suasana hati apa yang ditmbulkan warnawarna berbeda mereka. Ajak anak-anak menggunakan patung. Ajukan pertanyaan-pertanyaan yang membuat anak mereflisikan pengalaman-pengalaman mereka sendiri dan mengaitkan pengalamanpengalaman itu dengan informasi baru. Memberikan   Ide Bagi Penggunaan Kecerdasan Untuk Membangun Kemampuan Otak Anak Ajak anak-anak menceritakan atau menulis cerita dari sudut pandang mereka. matematika.

Memberikan Pilihan Untuk Membangun Kemampuan Otak Anak Ketika and memberikan pilihan kepada anak-anak. terutama tentang aktivitas beajar. C. Diizinkan mengalami konsekuensi pilihan kita adalah salah-satu cara tercepat untuk belajar mempertimbangkan pilihan-pilihan yang kita ambil. Conthnya. mereka akan merasa akan merasa lebih merasa positif mengenai apa yang mereka kerjakan dan pada saat yang rasa gugup mereka berkurang. Pilihan memungkinkan anak untuk mencapai tujuan-tujuan yang ditentukan sendiri. Perasaan-perasaan positif memicu pelepasan endorfin. Ini amat penting bagi pembelajaran. . B. Pemecahan masalah memungkinkan anak melatih. Yang meningkatkan fungsi-fungsi sambungan otak.serta memicu mempertahankan motivasi anak. Hal yang penting untuk diingat adalah biarkan ia mengalami konsekuesi itu. Pengalaman semacam ini membantu anak mempersiapkan diri menghadapi pilihan-pilihan dikemudian hari yangh akan jauh lebih sulit dn lebih penting. anak diberi kesempatan memilih diantara sejumlah warna cat. Ide Bagi Kelompok Anak Sediakan banyak aktifitas sehingga anak-anak bisa memilih aktifitas sendiri. Belajar untuk menerima tanggung jawab atas pilihan kita merupakan bagian penting dari perkembangan sosial-emosianal. Rasa gugup yang tinggi menyebabkan pelepasan hormon-hormon yang menghambat pembelajaran sedangkan rasa gugup yang rendah akan meningkatkan kemampuan belajar. Dorong anak untuk memecahkan sendiri masalah-masalah mereka. Jangan dibiarkan ia memilih warna lain begitu saja. Bantu anak-anak memahami bahwa ada konsekuensi tak terhindarkan dari pilihan yang mereka buat. Ia harus menghadapi konsekuensi dari pilihannya.

Ada banyak penelitian yang mendokumentasikan keuntungan menyeluruh dri olahraga. Olahraga Dan Otak Kita tahu bahwa olahraga teratut baik untuk tubuh. yang mirip dengan naik turunnya kadar adrenalin yang terjadi ketika kita menghadapi tantangan atau masalah. Ajari anak-anak mengenai kesehatan dan kebugaran. Keuntungan lainnya. D. dan sekarang kita tahu bahwa olahraga juga baik untuk otak. Cobalah lagu-lagu pengiring olahraga dan ingatnlah bahwa tarian juga merupakan bentuk olahraga. Adrenalin meningkatkan persepsi kita.  Ide Bagi Penggunaan Olahraga Untuk Membangun Kemampuan Otak Anak. . Namun keuntungan bagi otak jelas dan sederhana : olahraga meningkatkan aliran darah dan oksigen ke otak. Ajak anak-anak membantu memilih tempat untuk darmawisata. Mempercepar laju denyut jantung dn mempersiapkan tubuh kita bagi kondisi “Fight or flight” menghadapi masalah atau melarikan diri. dan kertas kalkir dengan pola-pola serta spidol untuk menjiplak gambar. Mereka juga menunjukkan tingkat kreatifitas yang lebih tinggi daripada orang-orang yang tidak berolahraga. tawarkan berbagai puzzle. anda bisa menyediakan dua pilihan : Gunting dengan gambar-gambar majalah untuk digunting. dan aktifiotas luar ruang. latihan fisik menyebabkan naik turunnya kadar radrenalin secara cepat. Orang-orang yang berolahraga secara teratur memiliki ingatan jangka pendek yang lebih baik dan menunjukkan waktu reaksi yang lebih cepat. fokuskan pada efekefek olahraga baik kemampuan mental maupun fisik.Contohnya. Reaksireaksi kimiawi yang diperlukan dalam situasi-situasi menantang. bukan hanya satu. Gunakan musik dn gerakan setiap hari. buku-buku bacaan. Atau jika anda ingin mengembangkan koordinasi tangan-mata.

Kita harus memahami langkah-langkah dalam proses penerapan pengetahuan itu untuk menangani situasi tertentu. ada tiga kriteria kita yang harus terpenuhi : 1. gerak jalan. . Agar latihan dapat mengubah kenerja kita. Jika kita berlatih tanpa tahu apa yang kita perlukan agar kemampuan kita meningkat. atau naik sepeda. - Ciptakan program olahraga dan jadwalkan waktu olahraga setiap harinya atau setidaknya beberapa kali seminggu. betulkah ?? Bisa saja kita mengulang-ngulang suatu keahlian tanpa pernah mengalami peningktan. pikirkan saja kenalan-kenalan anda yang tak pernah meninghkat keahlian walaupun telah mengemudi bertahuntahun. Kita harus mampu menganalisis hasil-hasil penerapan itu dan mengetahui variabel-variabel apa yang harus dimanipulasi untuk meningkatkan kinerja dimasa depan. 3. 2. Dorong anak-anak melakukan dua puluh lima jumping jack dan kemudian gunakan stetoskop untuk mendengarkan denyut jantung mereka untuk kedua kalinya. Kita harus memiliki semua pengetahuan yang diperlukan untuk memahami pilihan-pilihan dalam penerapan pengetahuan atau keahlian baru. E. Menurut David Souse (1995). kita takkan menjadi lebih baik. tak peduli seberapa sering kita berlatih. - Dorong anak-anak untuk berpartisipasi dalam pelajaran tari atau aktifitasaktifitas olahraga seperti bermain sepak bola atau berenang.- Sediakan stetoskop dan ajak anak-anak mendengarkan jantung mereka berdenyut. - Contohkan kegiatan olahraga semisal berlari mengelilingi taman bermain. Latihan Dan Otak Allah bisa karena biasa.

Umpan balik yang spesifik dan mendukung akan membantu menyempurnakan . Seiring meningkatnya kepercayaan diri anak.  Ide Untuk Membangun Kemampuan Otak Melalui Latihan Berikan informasi dalam jumlah kecil dan tingkatkan jumlahnya jika anak-anak tampaknya telah memahaminya. Jenis latihan inio dalam waktu lama akan meningkatkan kemampuan meningkat. aturlah agar anak-anak yang lebih tua berperan sebagai tutor: Memanfaatkan pembelajaran dari teman sebaya. Ajari nilai ketekunan dan keteguhan niat. kita hanya punya 10% kesempatan untuk mengingat hal itu bila kita melakukannya enam kali dalam tiga puluh hari kita mempunyai 90% kesempatan untuk mengingatnya. Seringkali anak-anak lebih mudah memberikan umpan balik yang jelas pada satu sama lain daripada orang dewasa. kemudian meningkatlah ke pola-pola yang lebih kompleks dengan cara mempebanyak jeis dan arah pola. Menurut penelitian. Hal ini akan memberikan wawasan untuk umpan balik. Banyak keahlian yang baru dikuasai setelah kegagalan beberapa kali dan percobaan ulang berkali-kali. memberikan contoh yang bagus untuk mencoba dan mencoba lagi. Contohnya.Latihan meningkatkan suatu keahlian atau membantu seseorang mempelajari suatu konsep hanya jika latihan itu diawasi dan diumpan balik. bila kita melakukan sesuatu sekali dalam tiga puluh hari. ketika belajar menciptakan pola-pola. anak-anak berbicara dalam bahasa yang sama dan memiliki perspektif yang sama. misalnya kancing dan krayon. Tawarkan umpan balik dalam cara yang positif dan membantu. perkenalkan pola-pola horizontal menggunakan dua unsur. Minta abak-anak menjelaskan pemikiran mereka atau bagaimana mereka mencoba menyelesaikan suatu aktifitas.

kita semua perlu waktu bagi refleksi untuk mengevaluasi dan merenungkan pencapaian kita serta apa yang diperlukan untuk menjadi lebih baik dalam hal yang kita kerbjakan. Perkenalkan anak pada pengalaman-pengalaman dalam spectrum yang luas. Jika anda meminta anak-anak menjelaskan apa yang mereka lakukan. Beri perhatian pada yang dipilihnya. Berikan pengalaman-pengalaman sukses anda dengan jalan membawanya pada pekerjaan. Hal ini dapat mengungkapkan bakat tersembunyi. Ceritakan pengalaman kerja anda. Pada bermain waktu bebas banyak yang dapat diperhatikan. jangan mengira bahwa ia tidak memilki perhatian karena belum menunjukkan adanya perhatian pada sesuatu. Biarkan anak menemukan minatnya. Refleksi sangat penting bagi peningkatan keahlian. anda akan tahu apa yang mereka pahami. 4. terlalu banyak aktifitas takkan menyisakan waktu bagi refleksi. Jangan menyusun jadwal yang terlalu padat untuk anak-anak. Jangan paksa untuk belajar. Jika ia berbuat sesuatu yang tepat ia tidak mengambil resiko untuk mengembangkan minatnya. Berikan dia melihat pada kegiatan yang bermakna dan memperolehkan ia terlibat didalamnya . Dalam memompa kecersasan anak ada beberapa stratei penerapan kercerdasan yang harus diberikan kepada anak : 1. sehingga anda juga akan tahu umpan balik seperti apa yang bersifat spesifik dan mendukung bagi mereka. 2. 3. Buatlah anak-anak merasa sangat senang atas kemajuan. Dorong tetapi jangan dipaksa 5.kinerja. Izin anak untuk berbuat sesuatu kesalahan. Kemajuan kecil yang pada akhirnya akan menghasilkan keberhasilan.

Berikan pujian terhadap kesuksesannya dalam menyelesaikan tugasnya 12. kita hanya mengulangi program-program yang tersimpan (pola-pola yang telaah dipelajari). Sediakan lingkungan yang kaya dengan pengalaman indera. Berikan anak ruangan khusus dirumah akarena untuk menjadi anak yang kreatif 11. Jadilah orang tua yang berwibawa 14. Hindari membandingkan anak dengan anak lainnya. Tahukah anda bahwa berbagai aktivitas yang dilakukan dimasa awal perumbuhan berperan besar dalam pembentukan struktur dan kapasitas otak? Kecerdasan anak ditentukan pula oleh kemampuan otaknya untuk menyerap segala informasi yang ada disekelilingnya. Para peneliti menyatakan bahwa otak hanya belajar ketika berhadapan dengan suatu masalah (ditempatkan dalam suatu kebingungan). Kemampuan otak ini tidak trbentuk begitu saja. orang tua dalam memompa kecerdasan anak. Hal ini disebut reflikasi kebiasaan dan menurut para peneliti hal itu menghambat pembelajaran baru. Sediakan bahan bacaan agar bisa mengenal dunia 8. bermain boneka 7.6. harusnya dirangsang sejak awal masa pertumbuhan. Dengarkan anak. Biarkan ia membandingkan dirinya dengan kegiatan masa lalunya 13.Upayakan bahan-bahan yang cukup banyak untuk mendorong sarafnya banyak berstimulasi: jari menggambar. Ketika kita menemui situasi-situasi rutin. Hal-hal yang ia peduli dapat menjadibertanda terhadap bakat khususnya 10. Masalah dalam memompa kecerdasan anak Tidak semua anak mempunyai karakter yang sama sehingga itu juga yang membuat sulit. memukul alat music. Jangan menkritik/menghakimi anak 9. Setiap kreasi anak agar dapat dihargai 3. Adanya . Dorong anak untuk membaca 15.

bombing merek pada kesimpulan bahwa senter itu mungkin kehabisan baterai dan bukannya menjawab. serta konsep-konsep missal membandingkan dua cerita misalnya “kelinci dan gajah” dengan “kancil dan harimau”. terkejut. Atau ajukan pertanyaan semisal. dan tidak pasti. apa bedanya kancil dengan gajah? Ajukan pertanyaan. Hal itu mendukung gagasan bahwa masalah dapat menciptakan kesempatan bagi pembelajaran baru. Berhentilah setelah masalah berhasil dikenali dan ajak anak-anak untuk berdiskusi mengenai pemecahannya. Contoh ketika senter mati.pertanyaan „bagaimana jika‟. aktivitas-aktivitas. Tips untuk pemahaman masalah dalam memompa kecerdasan anak ialah: Pemeccahan masalah biasanya berarti menemukan gagasan-gagasan baru atau beda. permainan-permainan. perkenalkanlah pada anak-anak Ketika terjadi „masalah anak‟. Pastikan anda dan anak-anak mengalami banyak pengalaman berbeda Bacalah cerita-cerita yang menghadirkan permasalahan. .masalah akan memaksa kita memikirkan ulang program-program dan pola kita dengan demikian kemungkinan pembelajaran baru pun muncul. Bagaiman jika anakanak harus mengurus orang tua. ia dapat mengembangkan pemahaman isi yang lebih baik. Biarkan anak-anak bereksperimen dengan beberapa cara membersihkannya Ketika anak-anak menyatakan pertanyaan “mengapa” dorong merek untuk memikirkan jawaban-jawaban yang mungkin. Sediakan kesempatan bagi anak-anak auntuk membandingkan dan menemukan perbedaan dari cerita-cerita. Bermainlah „asah otak‟dan ateka-teki. barang kali senter itu perlu baterai baru. bagimana jika kuda bisa menuggangi orang. Para peneliti menyatakan bahwa ketika pembelajaran ditempat dalam suatu kondisi tegang.

Jangan biarkan sel-sel otak anak melemah karena kekurangan energy. Keluarga yang selama ini masih cendrung kaku dalam mendidik anaknya pada masa kecil sejadinya diubah pada pola yang bebas.BAB III PENUTUP A. Dengan demikian pihak keluarga sejatinya perkembangan-perkembangan banyak mengetahui anak. Biarkan otak anak asupan energy yang lebih tahan lama. Anak adalah dunia bermain anak sudah mempunyai dunianya sendiri yang berbeda dengan orang dewasa. . Berbagai aktivitas yang dilakukan simasa awal pertumbuhan berperan besar dalam pembentukan struktur dan kapasitas otak. Jadi sudah siap membentuk anak acerdas sejak dini. Saran Memompa kecerdasan anak merupakan tugas orang tua untuk memberi perhatian penuh. perbuatan dan tindakantindakan yang lebih edukatif. Kemampuan otak anak tidak terbentuk begitu saja tetapi harus dirangsang sejak awal pertumbuhan. B. Pada saat anak masih dalam kandungan pihak orang tua harus lebih memperbanyak perkataan. Kesimpulan Setiap orang tua pasti mengharapkan anaknya memiliki otak yang sempurna demi kualitas hidup yang baik dikemudian hari. Keluarga dalam hal ini adalah actor yang sangat menentukan terhadap masa depan perkembangan anak. Maka lingkungan keluargalah tempat dimana anak berinteraksi social dengan orang tua yang paling lama.

com/2012/11/9/perkembangan-kecerdasan-anak/ Http://www/belbuk.htm/ Http://ita-izumi.kompasiana.org/wiki/kecerdasan Http: //edukasi.DAFTAR PUSTAKA Star mart (memompa kecerdasan anak sejak dini) pam sechiller.com/rahasia-kecerdasan-anak-memaksimalkanperkembangan-otak-16362.dikipedia.blogspot.com/2012/04/pengembangan-kecerdasan-padaanak.html/ . erlang j Http: //id.

.BIOGRAFI PENULIS SRIYANI lahir di separi iv tenggarong seberang 01 januari 1993. Mengawali pendidikan di sdn 024 separi lulus tahun 2003/2004. ia adalah putrid kedelapan dari delapan bersaudara. Pendidikan selanjutnya di mts nahdatul wathan (nw) l-3 lulus pada tahun 2006/2007 dan pendidikan sma muhammadiyah tenggarong lulus pada tahun 2010/2011. Aktivitas sekarang masih menempuh pendidikan guru taman kanak-kanak islam nurul ilmi tenggarong.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful