P. 1
Hh Silabus Sejarah Indonesia

Hh Silabus Sejarah Indonesia

|Views: 763|Likes:

More info:

Published by: Warta Oesdeck Pannipol on Aug 13, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/11/2014

pdf

text

original

Contoh SILABUS SMA/MA SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA UNTUK SMA/MA (WAJIB) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran

Kelas Kompetensi Inti : SMA/MA : Sejarah Indonesia : X :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya. 1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013

Contoh SILABUS SMA/MA
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada zaman pra aksara, Hindu-Buddha dan Islam 2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya 2.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 3.1 Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah 4.1 Menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis ( diakronik ), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah Cara Berfikir Kronologis dan Sinkronik dalam mempelajari Sejarah  Cara berfikir kronologis dalam mempelajari sejarah  Cara berfikir sinkronik dalam mempelajari sejarah  Konsep ruang dan waktu Mengamati:  membaca buku teks tentang cara berfikir kronologis, sinkronik, dan konsep ruang dan waktu dalam sejarah Menanya:  Menanya dalam kegiatan diskusi untuk mendapatkan pendalaman pengertian tentang cara berfikir kronologis, sinkronik, dan konsep ruang dan waktu dalam sejarah Mengeksplorasikan:  mengumpulkan informasi Tugas : membuat ringkasan laporan dalam bentuk tulisan tentang cara berfikir kronologis, sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah. Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan tentang cara berfikir kronologis, sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah. Portofolio: Menilai laporanlaporan dan karya peserta didik 3 mg x 2 jp  Buku Sejarah Indonesia kelas X.  Buku-buku lainya  Internet (jika tersedia)

HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013

 Buku-buku lainya  Internet (jika tersedia)  Gambar aktifitas kehidupan manusia praaksara  Gambar hasil-hasil peninggalan Penilaian berkaitan dengan materi cara berfikir kronologis. Tugas : membuat laporan dalam bentuk tulisan mengenai kehidupan zaman praaksara di Indonesia.4 Menganalisis berdasarkan tipologi hasil Indonesia Zaman Praaksara: awal kehidupan Manusia Indonesia.  Awal kehidupan masyarakat Indonesia  Asal-usul nenek Moyang bangsa Indonesia  Kebudayaan zaman Mengamati:  membaca buku teks dan melihat gambar-gambar tentang aktivitas kehidupan masyarakat zaman praaksara. sinkronik. sumber lainnya dan atau internet. menganalisis data dan membuat laporan tentang kehidupan zaman praaksara di Indonesia 8 mg x 2 jp  Buku Sejarah Indonesia kelas X. Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam memahami dan menerapkan cara berfikir kronologis.Contoh SILABUS SMA/MA Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran terkait dengan pertanyaan mengenai cara berfikir kronologis. konsep ruang dan waktu dari sumber tertulis.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara 3. sinkronik dengan konsep ruang dan waktu dalam sejarah. Menalar:  menganalisis hasil informasi yang didapat dari sumber tertulis dan atau internet untuk mendapatkan kesimpulan tentang cara berfikir kronologis dan sinkronik serta keterkaitan antara cara berfikir kronologis. Deutero Melayu dan Melanesoid) 3. Alokasi Waktu Sumber Belajar HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 . sinkronik serta keterkaitannya dengan konsep ruang dan waktu dalam sejarah. ruang dan waktu dalam sejarah. peta persebaran asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan peninggalan hasil kebudayaan pada zaman praaksara. sinkronik. 3. Mengomunikasikan:  menyajikan secara tertulis hasil analisis dan kesimpulan tentang cara berfikir kronologis dan sinkronik serta keterkaitannya dengan konsep ruang dan waktu dalam sejarah. Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan.3 Menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto.

Mengeksplorasikan:  mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan mengenai masyarakat Indonesia zaman praaksara melalui bacaan.4 Menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan. pengamatan terhadap sumber-sumber praaksara yang ada di museum atau peninggalanpeninggalan yang ada di lingkungan terdekat. persebaran asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan peninggalan hasil-hasil kebudayaan pada zaman praaksara. Penilaian Portofolio : menilai laporanlaporan dan karya peserta didik berkaitan dengan materi kehidupan zaman praaksara di Indonesia. 4.3 Menyajikan kesimpulankesimpulan dari informasi mengenai asalusul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto.Contoh SILABUS SMA/MA Kompetensi Dasar budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Materi Pokok praaksara Pembelajaran Menanya:  Menanya melalui kegiatan diskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang kehidupan masyarakat zaman praaksara. Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan. Mengomunikasikan:  menyajikan secara tertulis hasil analisis dan kesimpulan tentang kehidupan di Indonesia pada zaman praaksara. 4. Menalar:  menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber lain yang terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang kehidupan masyarakat Indonesia pada zaman praaksara. 4. Tes tertulis/lisan: menilai kemampuan peserta didik dalam memahami dan menganalisis tentang Indonesia pada zaman praaksara Alokasi Waktu Sumber Belajar kebudayaan praaksara  Peta penyebaran nenek moyang bangsa Indonesia HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 .

Mengeksplorasikan:  mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan tentang Indonesia pada zaman Hindu-Buddha melalui bacaan. pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan HinduBuddha di Indonesia serta menunjukan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini.6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa Indonesia Zaman Hindu-Buddha: Silang Budaya Lokal dan Global Tahap Awal  Teori -teori masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha  Kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia  Bukti-bukti Kehidupan dan hasilhasil kebudayaan pengaruh HinduBuddha yang masih ada pada saat ini Mengamati:  membaca buku teks dan melihat gambar-gambar tentang Indonesia pada zaman Hindu-Buddha. 3. Menanya:  Menanya melalui kegiatan diskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang kehidupan masyarakat Indonesia pada zaman Hindu-Buddha.5 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Hindu-Buddha dengan menerapkan cara berpikir kronologis. internet.6 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat. menganalisis data dan membuat laporan tentang kehidupan masyarakat di Indonesia pada zaman Hindu-Buddha Portofolio: menilai laporan-laporan dan karya peserta didik berkaitan dengan materi kehidupan masyarakat di Indonesia pada zaman Hindu-Buddha Tes tertulis/lisan: menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis tentang kehidupan masyarakat Indonesia pada zaman Hindu-Buddha.Contoh SILABUS SMA/MA Kompetensi Dasar Materi Pokok . Mengomunikasikan:  menyajikan dalam bentuk tulisan hasil analisis dan Tugas : membuat laporan dalam bentuk tulisan mengenai nilainilai dan unsur-unsur budaya yang berkembang pada zaman Hindu-Buddha yang masih berkelanjutan dalam kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. pengamatan terhadap sumber-sumber sejarah yang ada di museum dan atau peninggalan-peninggalan yang ada di lingkungan terdekat Menalar:  menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang Indonesia pada zaman Hindu-Buddha. 3.  Buku-buku lainya  Internet ( jika tersedia)  Gambar hasil-hasil peninggalan zaman Hindu-Buddha  Peta letak kerajaankerajaan Hindu Buddha di Indonesia Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 . 4. Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam mengumpulkan. 12 mg x 2 jp  Buku Sejarah Indonesia kelas X. 4.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan HinduBuddha di Indonesia. dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan.

3. 4. Menalar:  menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan Tugas : membuat laporan dalam bentuk tulisan mengenai perkembangan kerajaan-kerajaan Islam dan hasil-hasil kebudayaannya di Indonesia Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data.  Buku-buku lainya  Internet ( jika tersedia)  Gambar hasil-hasil peninggalan zaman Islam  Peta letak kerajaankerajaan Islam di Indonesia HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 .Contoh SILABUS SMA/MA Kompetensi Dasar kerajaan Hindu-Buddha dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini.8 Menyajikan hasil Perkembangan Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia  Teori-teori masuk dan berkembangnya Islam  Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia  Bukti-bukti Kehidupan dan hasilhasil budaya pengaruh Islam yang masih ada pada saat ini Materi Pokok Pembelajaran kesimpulan tentang Indonesia pada zaman Hindu-Buddha. Tes tertulis/lisan: menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis konsep tentang perkembangan kerajaan-kerajaan Islam dan hasil-hasil kebudayaannya di Indonesia 12 mg x 2 jp  Buku Paket Sejarah Indonesia kelas X.7 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis. 3. pengamatan terhadap sumbersumber sejarah yang ada di museum dan atau peninggalan-peninggalan yang ada di lingkungan terdekat.8 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat. dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan. Mengeksplorasikan:  mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan dan materi tentang zaman perkembangan kerajaankerajaan Islam di Indonesia melalui bacaan. Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengamati:  membaca buku teks dan melihat gambar-gambar peninggalan zaman perkembangan kerajaankerajaan Islam di Indonesia Menanya:  menanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang zaman perkembangan kerajaankerajaan Islam di Indonesia. analisis data dan pembuatan laporan tentang perkembangan kerajaankerajaan Islam dan hasil-hasil kebudayaannya di Indonesia Portofolio: menilai laporanlaporan dan karya peserta didik berkaitan dengann materi perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. internet. 4. pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia.

Contoh SILABUS SMA/MA Kompetensi Dasar penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini Materi Pokok Pembelajaran tentang zaman perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 . Mengomunikasikan:  melaporkan dalam bentuk tulisan hasil analisis dan kesimpulan tentang Indonesia pada zaman perkembangan kerajaan-kerajaan Islam.

teknologi. menalar.1 Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. seni. bertindak secara efektif dan kreatif. budaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggung jawab. kerjasama. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. prosedural. kebangsaan. santun. konseptual. 2. menerapkan.toleran.Contoh SILABUS SMA/MA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Inti : SMA/MA : Sejarah Indonesia : XI : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Kompetensi Dasar 1. dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. KI 4 : Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. disiplin. responsif. dan menganalisis pengetahuan faktual. peduli (gotong royong. KI 3 : Memahami. damai).1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia.

2 Meneladani perilaku kerjasama. cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. tanggung jawab.Contoh SILABUS SMA/MA diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajah. tanggung jawab. 2.5 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 3.4 Meneladani perilaku kerjasama.1 Menganalisis Perkembangan Mengamati : Tugas : membuat karya tulis 12 mg x 2 jp  Buku Paket Sejarah HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 . 2. 2. 2. cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.3 Meneladani perilaku kerjasama. tanggung jawab.

4. Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis tentang pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat serta strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 Indonesia kelas XI.3 Mengolah informasi tentang strategi Kolonialisme dan Imperialisme Barat  Perubahan. Menanya:  menanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat serta strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke20.2 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan Bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4. Mengeksplorasikan:  mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan mengenai pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat serta strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke20.1 Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan Bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan. 3.Contoh SILABUS SMA/MA perubahan. analisis data. Belanda dan Inggris ) di Indonesia.3 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 .  Gambar-gambar bentuk perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat. Portofolio: menilai laporan-laporan dan karya peserta didik berkaitan dengan materi pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat serta strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. melalui bacaan.  membaca buku teks tentang pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dan strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke20. 3.  Buku-buku lainnya  Internet ( jika tersedia)  Gambar aktifitas imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia.2 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat ( Portugis. dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia  Proses masuk dan perkembangan penjajahan Bangsa Barat di Indonesia  Strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan Bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia.  Peta lokasi perlawanan bangsa Indonesia terhadap bangsa Barat. internet dan sumber-sumber lain. dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. Menalar:  menganalisis informasi yang didapat dari sumber tertulis dan atau internet serta sumber lainya untuk mendapatkan tentang pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat di Indonesia Observasi : mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data. 4. dan pembuatan laporan tentang pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat serta strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20.

Mengeksplorasikan: 12 mg x 2 jp Tugas : peserta didik memilih salahsatu tugas berikut:  membuat karya tulis tentang “Makna dan Nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara” atau  menulis sejarah perjuangan salah satu tokoh nasional atau daerah dalam melawan penjajahan Belanda. analisis data dan pembuatan laporan  Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XI. Mengomunikasikan:  melaporkan hasil analisis yang telah dilakukan selanjutnya dibuat laporan dalam bentuk tulisan tentang pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat serta strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. tokoh-tokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. dan sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan.5 Menganalisis peran tokoh-tokoh Nasional dan Daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia. kesimpulan tentang pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat serta strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke20. Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional. budaya.  Buku-buku lainya  Internet ( jika tersedia)  Gambar aktifitas pergerakan nasional Indonesia  Gambar –gambar tokoh pergerakan nasional Indonesia HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 . 3.Contoh SILABUS SMA/MA perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan Bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 3. Sumpah Pemuda. Observasi : mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data. Pergerakan Nasional Indonesia  Strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional. tokohtokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini.  Tokoh-Tokoh Nasional dan Daerah dalam Perjuangan Menegakkan Negara Republik Indonesia  Dampak politik. Menanya:  menanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang strategi pergerakan. sosialekonomi dan Mengamati:  membaca buku teks tentang strategi pergerakan.

sosialekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. tokoh-tokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. Portofolio : menilai laporanlaporan dan karya peserta didik dalam materi strategi pergerakan. tokoh-tokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini melalui bacaan. dalam bentuk tulisan. 3. sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. Mengomunikasikan  melaporkan hasil analisis dan kesimpulan yang terkait dengan strategi pergerakan. tokoh-tokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. tokoh-tokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. Mengamati: Tugas : Peserta didik memilih 6 mg x 2 jp  Buku Paket Sejarah HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 .6 Menganalisis dampak politik. tentang strategi pergerakan.Contoh SILABUS SMA/MA 3. budaya. masa sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.6 Menalar dampak politik. Menalar:  menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang strategi pergerakan. internet dan sumbersumber lain yang terkait.5 Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat 4.7 Menganalisis peristiwa Proklamasi pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini  mengumpulkan informasi terkait dengan strategi pergerakan. budaya. 4. tokoh-tokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. tokoh-tokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. pada masa Sumpah Pemuda.4 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional. 4. Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis tentang strategi pergerakan.

ekonomi. dan pendidikan bangsa Indonesia. Menalar:  menganalisis informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumbersumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan. pembentukan pemerintahan pertama dan tokoh-tokoh proklamator Indonesia melalui bacaan dan atau internet. Indonesia kelas XI.8 Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini.9 Menganalisis peran Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator serta tokoh-tokoh proklamasi lainnya. pembentukan pemerintahan pertama dan tokoh-tokoh proklamator Indonesia melalui bacaan. Portofolio: menilai laporan-laporan dan karya peserta didik berkaitan dengan materi proklamasi kemerdekaan.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial. analisis data dan pembuatan laporan tentang proklamasi kemerdekaan.  Buku-buku lainya. pembentukan pemerintahan pertama dan tokoh-tokoh proklamator Indonesia. dan pendidikan bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia. 3. Kemerdekaan Indonesia  Peristiwa proklamasi kemerdekaan  Pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia  Tokoh proklamator Indonesia  membaca buku teks dan melihat gambar-gambar dan atau objek sejarah terdekat tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan. politik. budaya. pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia. 4.  Internet (jika tersedia)  Sumber lain yang tersedia  Gambar-gambar peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan dan pembentukan pemerintahan pertama RI  Gambar-gambar tokoh. salah satu tugas berikut:  membuat laporan tertulis dalam bentuk cerita sejarah dan kliping tentang proklamasi kemerdekaan RI 17 Agustus 1945  menulis sejarah perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta dan atau tokoh-tokoh proklamasi lain dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia Observasi : mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data. politik. serta sumber-sumber lainnya. serta sumbersumber lainnya. Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis proklamasi kemerdekaan. serta peran tokoh proklamator dalam proklamasi. Mengeksplorasikan:  mengumpulkan informasi terkait peristiwa proklamasi kemerdekaan. ekonomi. pembentukan pemerintahan pertama dan tokoh-tokoh proklamator Indonesia. budaya. Menanya :  menanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan.8 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4.Contoh SILABUS SMA/MA proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial. 3. serta peran tokoh proklamator dalam proklamasi. internet. serta peran tokoh proklamator dalam proklamasi. pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia.tokoh yang berperanan penting dalam proklamasi kemerdekaan RI HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 .

 Internet (jika tersedia)  Sumber lain yang tersedia 3.  Buku-buku lainya. HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 . Belanda dan menyajikanya dalam bentuk cerita sejarah. 4. pembentukan pemerintahan dan tokohtokoh proklamator Indonesia. Menalar:  menganalisis informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumbersumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang peristiwa ancaman Tugas : cerita sejarah tentang ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda berdasarkan buku teks pelajaran.10 Menganalisis perubahan dan perkembangan politik masa awal kemerdekaan 3. Mengomunikasikan:  melaporkan hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tulisan yang berisikan tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan.Contoh SILABUS SMA/MA 4. Menanya:  menanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang peristiwa ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda. Observasi : mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data. analisis data dan pembuatan laporan tentang ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda.10 Menalar perubahan dan perkembangan politik masa awal proklamasi dan menyajikanya dalam bentuk cerita sejarah. 4.9 Menulis sejarah tentang perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta serta tokoh-tokoh proklamasi lainya. Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan dari Ancaman Sekutu dan Belanda  Perubahan dan perkembangan politik masa awal kemerdekaan  Perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu.11 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda. Mengeksplorasikan:  mengumpulkan informasi terkait dengan ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda melalui bacaan dan atau internet. dan Belanda Mengamati:  membaca buku teks dan melihat gambar-gambar dan atau objek sejarah terdekat tentang ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda. serta sumber-sumber lainnya.11 Mengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu. Portofolio : menilai laporanlaporan dan karya peserta didik dalam materi ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda. Tes Tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis peristiwa ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda 5 mg x 3 jp  Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XI.

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Inti : SMA/MA : Sejarah Indonesia : XII : HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 . Mengomunikasikan:  melaporkan hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tulisan yang berisi tentang peristiwa ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda.Contoh SILABUS SMA/MA terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda.

Kompetensi Dasar 1. kenegaraan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural. cinta damai para pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. menerapkan.2 Mengamalkan hikmah kemerdekaan sebagai tanda syukur kepada Tuhan YME. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. teknologi. tanggung jawab. disiplin. konseptual. tanggungjawab. kebangsaan. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. KI 3 : Memahami. santun.1 Meneladani perilaku kerjasama.Contoh SILABUS SMA/MA KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. kerjasama. menalar. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. budaya. KI 4 : Mengolah. dalam kegiatan membangun kehidupan berbangsa dan bernegara.2 Berlaku jujur dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 . seni. menyaji. damai). dan metakognitif dalam berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. peduli (gotong royong. toleran.

RMS. browsing Indonesia dalam di internet (jika tersedia) dan Mempertahankan atau melihat objek sejarah Integrasi Bangsa dan terdekat yang terkait dengan Negara RI. DI/TII.2 Mengevaluasi peran tokoh Nasional dan Daerah yang Berjuang Mempertahankan Keutuhan Negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965 4.Contoh SILABUS SMA/MA bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 2. menyimak Mempertahankan penjelasan guru. Andi Aziz. Tugas :  menulis cerita sejarah berkaitan dengan peristiwa G 30 S PKI. yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 19481965 Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data. Portofolio: Menilai laporan-laporan dan karya peserta didik berkaitan dengan materi perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI.1 Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan 3. perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan  Upaya bangsa Indonesia dalam integrasi bangsa dan negara RI. 8 mg x 2 jp  Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XII  Buku-buku lainnya. film dokumenter. 3. menghadapi ancaman disintegrasi bangsa Menanya: terutama dalam bentuk  menanya untuk mendapatkan pergolakan dan klarifikasi tentang perjuangan pemberontakan bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi  Tokoh nasional dan daerah yang berjuang bangsa dan negara RI.  Internet (jika tersedia)  Gambar-gambar tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan  Film dokumenter  Peta Indonesia HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 . Permesta. PRRI. APRA.1 Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain:PKI Madiun 1948. analisis data dan pembuatan laporan tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI. mempertahankan keutuhan negara dan Mengeksplorasikan: bangsa Indonesia pada  mengumpulkan informasi yang masa 1948 -1965 terkait dengan perjuangan bangsa Indonesa dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI kemerdekaan melalui bacaan atau pengamatan terhadap sumber sejarah lain yang terkait. melihat fotoIntegrasi Bangsa foto. G30-S/PKI) dan menyajikannya dalam Perjuangan Bangsa Mengamati: Indonesia dalam  membaca buku teks. dan  menulis perjuangan dan peran salah satu tokoh daerah/nasional.3 Menunjukan sikap peduli dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia.

Tugas :  Membuat laporan tertulis hasil rekonstruksi tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal.sosial dan ekonomi masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin.4 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik. melihat fotofoto. 3. sosial dan ekonomi masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin. Menalar:  mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber lain yang terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang perjuangan bangsa Indonesa dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI kemerdekaan. Mengamati:  membaca buku teks. sosial dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal. HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 . Portofolio: 6 mg x 2 jp  Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XII  Buku-buku lainnya. sosial dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin.1965. sosial dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal. analisis data dan pembuatan laporan. dan  Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin. Observasi. sosial dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin  Perkembangan kehidupan politik.  Perkembangan kehidupan politik. Menulis sejarah tentang tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948.  Internet (jika tersedia)  Gambar-gambar tentang demokrasi Liberal dan Terpimpin  Film dokumenter  Peta Indonesia Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam mengevaluasi tentang tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI 4. menyimak penjelasan guru. browsing di internet (jika tersedia) tentang perubahan dan perkembangan politik. Mengomunikasikan:  Melaporkan dalam bentuk tulisan hasil evaluasi dan kesimpulan tentang perjuangan bangsa Indonesa dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI kemerdekaan. mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data. 4.Contoh SILABUS SMA/MA bentuk cerita sejarah.2.3 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik. film dokumenter. 3. Menanya:  menanya melalui diskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang perubahan dan perkembangan politik.

4. melihat foto-foto. melihat foto-foto.4 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. sosial dan ekonomi masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin melalui bacaan. Kehidupan Bangsa Indonesia di Masa Orde Baru dan Reformasi  Kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Mengamati:  melalui menyimak penjelasan guru. Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam mengevaluasi tentang perubahan dan perkembangan politik. dan 8 mg x 2 jp  Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XII  Buku-buku lainnya  Internet (jika tersedia)  Gambar-gambar Menilai laporan-laporan dan karya peserta didik berkaitan dengan materi tentang perubahan dan perkembangan politik. Mengomunikasikan:  Membuat laporan tertulis hasil rekonstruksi dan melakukan penelitian sederhana tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan masa Demokrasi Terpimpin.5 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru. buku. film dokumenter. Menalar:  mengevaluasi dan menarik kesimpulan data-data hasil wawancara. Mengeksplorasikan:  mengumpulkan informasi yang terkait dengan materi tentang perubahan dan perkembangan politik. sosial dan ekonomi masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 . browsing di internet (jika tersedia) tentang perubahan  Tugas : melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi. sosial dan ekonomi masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin. sosial dan ekonomi masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin. pengamatan terhadap sumber sejarah. dan internet (jika tersedia). menonton film dokumenter dan browsing di internet tentang perubahan dan perkembangan politik. film dokumenter. 3. membaca buku. foto-foto.Contoh SILABUS SMA/MA Demokrasi Liberal dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. membaca buku.

pelajar. dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut. Mengeksplorasikan:  mengumpulkan informasi lanjutan terkait dengan pertanyaan dan materi tentang perubahan dan perkembangan politik. pelajar.6 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi. pelajar. Portofolio: Menilai laporan-laporan dan karya peserta didik berkaitan dengan materi tentang perubahan dan perkembangan politik. membaca buku. dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut.7 Mengevaluasi peran pelajar. mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia pada masa Reformasi. Orde Baru.7 Menulis sejarah tentang peran pelajar. pelajar. Menalar:  mengevaluasi data-data hasil wawancara. dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut melalui bacaan. pelajar. foto-foto.5 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.6 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. melihat foto-foto. Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam mengevaluasi tentang perubahan dan perkembangan politik. 3. analisis data dan pembuatan laporan. mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia dan perkembangan politik. Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data. mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia 4. pengamatan terhadap sumber sejarah.  Kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi.  Peran pelajar. 4. sosial dan ekonomi masa Orde Baru dan awal Reformasi serta peran mahasiswa. Menanya:  menanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang perubahan dan perkembangan politik. dan internet. dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut tentang masa Orde Baru dan Reformasi  Film dokumenter  Peta Indonesia HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 . sosial dan ekonomi masa Orde Baru dan awal Reformasi serta peran mahasiswa. sosial dan ekonomi masa Orde Baru serta peran mahasiswa. film dokumenter. buku. menonton film dokumenter dan browsing di internet (jika tersedia)tentang perubahan dan perkembangan  menulis sejarah tentang peran pelajar. mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. sosial dan ekonomi masa Orde Baru dan awal Reformasi serta peran mahasiswa. 4. dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut. sosial dan ekonomi masa Orde Baru dan awal Reformasi serta peran mahasiswa.Contoh SILABUS SMA/MA 3.

menyimak penjelasan guru. sosial dan ekonomi masa Orde Baru dan awal Reformasi serta peran mahasiswa.8 Menyajikan hasil telaah tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya . Internet (jika tersedia) Gambar-gambar tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia. ASEAN. Non Blok. ASEAN. 3. dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut. film dokumenter. melihat foto-foto. pelajar. Non Blok dan Misi Garuda. ASEAN. Mengamati :  membaca buku teks. Non Blok dan Misi Garuda )  membuat kliping tentang Gerakan Non-blok  Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data. 6 mg x 2 jp     Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XII Buku-buku lainnya. pengamatan Tugas: menulis tentang hasil telaah tentang konstribusi Indonesia didalam perdamaian dunia ( misalnya : ASEAN. pelajar. Mengomunikasikan:  melaporkan hasil evaluasi dalam bentuk tulisan yang isinya tentang perubahan dan perkembangan politik. browsing di internet (jika tersedia) tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia. Mengeksplorasikan:  mengumpulkan informasi terkait dengan materi tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia melalui bacaan. Non Blok dan Misi Garuda. dan ekonomi masa Orde Baru dan awal Reformasi serta peran mahasiswa.8 Mengevaluasi kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya . 4.  Kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya . dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut. sosial.Contoh SILABUS SMA/MA politik. Kontribusi Bangsa Indonesia dalam Perdamaian Dunia. analisis data dan pembuatan laporan Portofolio: Menilai laporan-laporan dan karya peserta didik berkaitan dengan materi tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia. Menanya:  menanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia. dan Misi Garuda serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 .

Menalar:  mengevaluasi data-data hasil wawancara. Demokrasi Terpimpin. Perubahan Demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan Era Reformasi  Perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi. mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data.9 Membuat studi komparasi tentang ide dan gagasan perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi dalam bentuk laporan tertulis. analisis data dan pembuatan laporan. film dokumenter. Mengeksplorasikan:  mengumpulkan informasi yang terkait dengan pertanyaan dan materi tentang perubahan Tugas:  membuat komparasi kehidupan demokrasi antara masa Demokrasi Liberal. melihat foto-foto. browsing di internet (jika tersedia) tentang Perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi. membaca buku. buku. Portofolio: Menilai laporan-laporan dan karya peserta didik berkaitan dengan materi tentang 6 mg x 2 jp  Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XII  Buku-buku lainnya  Internet (jika tersedia)  Gambar-gambar perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi  Film dokumenter Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam mengevaluasi kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia. Mengomunikasikan:  melaporkan hasil evaluasi kemudian disampaikan dalam bentuk tulisan yang berisi tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia.Contoh SILABUS SMA/MA terhadap sumber sejarah. menonton film dokumenter dan browsing di internet tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia. film dokumenter. Menanya:  menanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi. dan internet. Demokrasi Pancasila dan demokrasi dalam era Reformasi. 4. menyimak penjelasan guru. HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 . melihat fotofoto. foto-foto.9 Mengevaluasi perubahan demokrasi Indonesia dari tahun 1950 sampai dengan era Reformasi.  membuat kliping pilkada di era Reformasi Observasi. Mengamati:  membaca buku teks. 3.

buku. menonton film dokumenter dan browsing di internet tentang perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi. foto-foto. Menalar:  mengevaluasi data-data hasil wawancara. Mengomunikasikan:  melaporkan hasil evaluasi dilaporkan dalam bentuk tulisan tentang perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi. membaca buku.Contoh SILABUS SMA/MA demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi melalui bacaan. melihat foto-foto. pengamatan terhadap sumber sejarah. dan internet. perubahan demokrasi di Indonesia tahun 1950 sampai era Reformasi HH-Sejarah Indonesia-Mega Anggrek 4-6 Juli 2013 . film dokumenter.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->