Scribd

SILABUS
Lampiran 1 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD ____________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang
Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: chalk Siswa: chalk Guru: book Siswa: book 2. 1.
Kegiatan Pembelajaran Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD •
Indikator
Teknik Tes lisan
Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan
Contoh Instrumen Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)
Alokasi Waktu 2 x 35 menit
Sumber Belajar • Gambargambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks
•
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
Let’s Make Friends with English for Elementary School Grade One
SILABUS
1
Kompetensi Dasar 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima
Materi pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: Stand up. Siswa: (berdiri) Guru: Sit down. Siswa: (duduk) Guru: Make a line. Siswa: (berbaris)
Kegiatan Pembelajaran Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD
Indikator
Teknik Unjuk kerja
Penilaian Bentuk Instrumen Responding
Contoh Instrumen Listen to the instructions and follow them. Guru: Jump. Siswa: (melompat)
Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks
Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
SILABUS
2
SILABUS
Lampiran 2 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD ____________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang
Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What is this? B: This is a pencil. A: Who is he? B: He is my brother. A: What are you doing? B: I am studying. 3. 1. 2.
Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Indikator
Teknik • Tes lisan
Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan
Contoh Instrumen • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class!
Sumber Belajar • Script percakapa n • Buku teks • Alat peraga
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Menanyakan suatu benda • Menanyakan seseorang
• Unjuk kerja
• Performance
4.
5.
SILABUS
3
Kompetensi Dasar 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda
Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What are you doing? B: I am studying. A: It is big. B: It is little.
Kegiatan Pembelajaran 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan 3. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Indikator
Teknik Tes lisan
Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan
Contoh Instrumen Answer the questions orally!
Sumber Belajar • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang • Menyebutkan ukuran sebuah benda
SILABUS
4
SILABUS
Lampiran 3 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD ____________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Materi Pokok/ Pembelajaran Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
Kegiatan Pembelajaran 1. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation 2. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Indikator
Teknik • Tes unjuk kerja • Observasi
Penilaian Bentuk Instrumen • Uji petik membaca nyaring • Lembar observasi
Contoh Instrumen Read all the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully.
Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga
1. Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar 2. Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Membaca nyaring dengan baik dan benar
SILABUS
5
Kompetensi Dasar 3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Materi Pokok/Pembelajara n • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat
Kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. Tanya jawab yang terkait dengan materi
Indikator 1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
Teknik Tes unjuk kerja
Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks
Contoh Instrumen Point to the student in the picture described in the text.
Sumber Belajar Buku teks
SILABUS
6
SILABUS
Lampiran 4 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD ____________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi Pokok/Pembelajara n Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat Penilaian Bentuk Instrumen Menulis kosakata dengan ejaan yang benar
Kompetensi Dasar 4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Kegiatan Pembelajaran Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar
Indikator
Teknik Tes tulis
Contoh Instrumen Trace names of certain objects with the correct spelling.
Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar
4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat
• Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar • Menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat
• Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai • Menulis namanama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat
Tes tulis
• Menyalin kosakata sesuai dengan gambar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar
Write names of the objects based on the pictures. Write the adjectives based on the pictures.
4 x 35 menit
• Buku teks • Alat peraga
SILABUS
7
SILABUS
Lampiran 5 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD ____________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: Guru: merry-go-round Siswa: merry-goround Guru: leapfrog Siswa: leapfrog 2. 1. Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan
Kompetensi Dasar 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang
Kegiatan Pembelajaran Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD •
Indikator
Teknik Tes lisan
Contoh Instrumen Listen to the names of games and repeat. Guru: jackstone Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)
Sumber Belajar • Gambargambar terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks
•
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
SILABUS
8
Kompetensi Dasar 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima
Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: Guru: Hop. Siswa: (melompat) Guru: Hide. Siswa: (bersembunyi)
Kegiatan Pembelajaran Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD
Indikator
Teknik Unjuk kerja
Penilaian Bentuk Instrumen Responding
Contoh Instrumen Listen to the instructions and follow them. Guru: Jump.
Sumber Belajar • Rekaman kaset/CD • Buku teks
Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
SILABUS
9
SILABUS
Lampiran 6 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD ____________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: Guru: Where is my bag? Siswa: Where is my bag? (bersamasama) Guru: I have a book. Siswa: I have a book. (bersama-sama) Penilaian Bentuk Instrumen Performance
Kompetensi Dasar 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
Kegiatan Pembelajaran Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan
Indikator
Teknik Unjuk kerja
Contoh Instrumen Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: Where is my bag? It is here.
Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat
SILABUS
10
Kompetensi Dasar 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: A: I have a book. B: I do not have a pencil. A: Where is my lunch box? B: It is here. A: What are you doing? B: I am playing marbles.
Kegiatan Pembelajaran 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 4. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Indikator
Teknik • Tes lisan
Penilaian Bentuk Instrumen • Pertanyaan
Contoh Instrumen • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class!
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Menyebutkan kepemilikan • Menanyakan di mana suatu benda berada • Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
• Unjuk kerja
• Performance
SILABUS
11
SILABUS
Lampiran 7 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD ____________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi Pokok/Pembelajara n Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari Penilaian Bentuk Instrumen • Uji petik membaca nyaring • Lembar observasi
Kompetensi Dasar 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana
Kegiatan Pembelajaran 1. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation 2. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Indikator
Teknik • Tes unjuk kerja • Observasi
Contoh Instrumen Read the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully.
Sumber Belajar Buku teks
1. Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 2. Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Membaca nyaring dengan baik dan benar
SILABUS
12
Kompetensi Dasar 7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Materi Pokok/Pembelajara n • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat
Kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. Tanya jawab yang terkait dengan materi
Indikator
Teknik Tes unjuk kerja
Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks
Contoh Instrumen Point to the correct student in the picture described in the text.
1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
SILABUS
13
SILABUS
Lampiran 8 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SD ____________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi Pokok/Pembelajara n Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas dan nama-nama permainan Penilaian Bentuk Instrumen Menyalin kosakata sesuai dengan gambar
Kompetensi Dasar 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Kegiatan Pembelajaran Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar
Indikator
Teknik Tes tulis
Contoh Instrumen Trace names of the objects based on the pictures given.
Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai
8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kosakata-kosakata sangat sederhana terkait dengan namanama benda di dalam kelas
Melengkapi kosakata berdasarkan gambar
Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai
Tes tulis
Melengkapi kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar
Complete the words by filling in the letters in the space provided.
4 x 35 menit
• Buku teks • Alat peraga
SILABUS
14
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : : : 1. BAHASA INGGRIS I 1 (ganjil) Mendengarkan Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN DAYA KOMPLEKSITAS INTAKE NILAI KKM DUKUNG
KOMPETESI DASAR DAN INDIKATOR 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang
-
SILABUS
15
benar
1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima
-
Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar
SILABUS
16
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN : KELAS : SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI: BAHASA INGGRIS I 1 (ganjil) Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN DAYA KOMPLEKSITAS INTAKE NILAI KKM DUKUNG
KOMPETESI DASAR DAN INDIKATOR 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Menanyakan suatu benda • Menanyakan seseorang 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan
SILABUS
17
menyebutkan ukuran sebuah benda Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang • Menyebutkan ukuran sebuah benda
SILABUS
18
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN : KELAS : SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI: BAHASA INGGRIS I 1 (ganjil) Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN DAYA KOMPLEKSITAS INTAKE NILAI KKM DUKUNG
KOMPETESI DASAR DAN INDIKATOR 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
1. Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar 2. Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Membaca nyaring dengan baik dan benar
SILABUS
19
3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima 1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
SILABUS
20
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN : KELAS : SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI: BAHASA IINGGRIS I 1 (ganjil) Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN DAYA KOMPLEKSITAS INTAKE NILAI KKM DUKUNG
KOMPETESI DASAR DAN INDIKATOR 4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
-
SILABUS
21
-
-
Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat
SILABUS
22
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : : : 5. BAHASA INGGRIS I 2 (genap) Mendengarkan Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN DAYA KOMPLEKSITAS INTAKE NILAI KKM DUKUNG
KOMPETESI DASAR DAN INDIKATOR 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan
-
SILABUS
23
bahasa Inggris yang benar
5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima
-
Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar
SILABUS
24
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN : KELAS : SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI: BAHASA INGGRIS I 2 (genap) Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN DAYA KOMPLEKSITAS INTAKE NILAI KKM DUKUNG
KOMPETESI DASAR DAN INDIKATOR 6.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Menanyakan suatu benda • Menanyakan seseorang 6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan
SILABUS
25
menyebutkan ukuran sebuah benda Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang • Menyebutkan ukuran sebuah benda
SILABUS
26
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN : KELAS : SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI: BAHASA INGGRIS I 1 (ganjil) Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN DAYA KOMPLEKSITAS INTAKE NILAI KKM DUKUNG
KOMPETESI DASAR DAN INDIKATOR 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
-
Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar
SILABUS
27
7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
SILABUS
28
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN : KELAS : SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI: BAHASA IINGGRIS I 2 (genap) Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN DAYA KOMPLEKSITAS INTAKE NILAI KKM DUKUNG
KOMPETESI DASAR DAN INDIKATOR 8.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
-
SILABUS
29
-
-
Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat
SILABUS
30